Las Palmas de Gran Canaria comienza a recuperar habitantes\nLas Palmas de Gran Canaria ha incrementado el numero de poblacion, luego de 20 años de estancamiento. Según el Instituto Nacional de estadística el municipio gano alrededor de 3920 habitantes.\nEtiquetas: noticias de las palmas de gran canaria, noticias locales\nNUEVA CONSULTA SALUD MENTAL Y NEUROLOGÍA EN MESA Y LOPEZ 7\nNUEVA: CONSULTA SALUD MENTAL MESA Y LÓPEZ 7 PSIQUIATRAS, NEUROLOGOS Y PSICOLOGOS, MEDICOS CITA PREVIA: teléfono 660 862 836 VISITAS A DOMICILIOS DIRECCIÓN AV. MESA Y LOPEZ nº7 PISO 1ºB OFICINA C Enfrente de C.C. EL CORTEINGLÉS LAS PALMAS Atención Ambulatoria a personas condiversos tipos de Problemas: PSIQUIATRIA, NEUROLOGIA Y PSICOLOGIA, Depresión Ansiedad Estrés Adicciones Disfunción eréctil Trastornos psicosomáticos Problemas de pareja y de familia Trastornos del sueño Demencias Trastornos psicóticos Trastorno Bipolar Esquizofrenia Trastornos de la personalidad PSIQUIATRA, NEUROLOGO Y PSICOLOGO CITA PREVIA: teléfono 660 862 836 VISITAS A DOMICILIOS DIRECCIÓN AV. MESA Y LOPEZ nº7 PISO 1ºB OFICINA C Enfrente de C.C. EL CORTEINGLÉSLAS PALMAS PSIQUIATRAS, NEUROLOGOS Y PSICOLOGOS, MEDICOS PSIQUIATRIA, NEUROLOGIA Y PSICOLOGIA...leer más\nSuspendisse congue tempus felis, et tristique enim aliquam eget. Fusce sollicitudin sem et sem mattis id convallis mi consectetur. Quisque placerat turpis vel leo varius ut porttitor ipsum mattis. Phasellus iaculis tincidunt vehicula. Maecenas ornare tristique arcu, vestibulum sodales orci euismod eget. Nullam vitae dui ac dui vehicula pharetra nec vitae augue. 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Proin faucibus sodales eros, a condimentum erat vestibulum gravida....leer más\nNuevo dispositivo de control de transito por inicio del curso escolar\nCon el inicio del curso escolar se estima un aumento de tráfico de vehículos de un 20 por ciento; para prevencion se ha preparado un dispositivo de control presencial y ordenamiento del tráfico donde participaran agentes policiales con el objetivo de asistir en los puntos conflictivos en las horas de entrada de los centros escolares y el ordenamiento de la circulación. El horario de este dispositivo va desde las 7.30 horas (desde las 6.30 horas en algunos casos) hasta las 9.15 horas. Aunque la presencia policial se hace de forma intermitente en muchos centros, hay mas de veinte centros que reciben una atención especial en materia de tráfico y de seguridad ciudadana.\nTOISON EDICIONES Maravillas Medievales de España\nLas Siete Maravillas medievales de España construidas por el hombre\nEl equipo de MEDIEVAL ha organizado para celebrar el cuarto aniversario de nuestra revista el Concurso Las Siete Maravillas medievales de España.\nLa segunda etapa consiste en realizar la votación de las 30 candidatas elegidas (las más votadas) de las que saldrán las siete ganadoras; este resultado se dará a conocer en la MEDIEVAL 28.\nInvitamos a todos los lectores votar por las 30 maravillas medievales!\nA partir de MEDIEVAL 29 se creará una sección donde se desarrollará la historia de cada una de las siete maravillas elegidas.\nEntre todas la votaciones recibidas sortearemos 3 premios proporcionados por los patrocinadores, estad atentos a los siguientes números...\nPARTICIPE EN LA ELECCIÓN HACIENDO CLICK EN LA IMAGEN\nMEZQUITA DE CÓRDOBA: emplazada en el centro de la ciudad, comenzó su construcción por orden del emir Abderrahman I en 785. Ampliada sucesivamente por Abderrahman III (Alminar), Alhaken II (ampliación de la planta del edificio y decoración del mirhab) y Almanzor en 987. Esta prolongación en el tiempo le dio un sello particular de superposición de criterios dando como un resultado un interior majestuoso en el que deslumbra el laberinto de ochocientas cincuenta columnas de mármol, jaspe y granito sobre las que se apoyan trescientos sesenta y cinco arcos de herradura bicolores. Se destacan en sus 23.400 metros cuadrados, Naves de Abderramán, Capilla de Villaviciosa, mihrab, Patio de los Naranjos, Catedral cristiana, Puerta del Perdón, Puerta de las Palmas.\nALHAMBRA DE GRANADA: ciudad palatina y fortaleza que alojaba al monarca y a la corte del Reino de Granada nazarí. Ocupa la mayor parte del cerro de La Sabika de la ciudad de Granada. Su estilo es la culminación del arte andalusí de mediados del siglo XIV en el que se acentúa el sesgo esencialmente decorativo. Destacándose las bóvedas de mocárabes de sorprendente efecto de belleza.El conjunto posee dos núcleos fundamentales: los palacios de Comares y el de Los Leones al que se le suma y el Generalife, residencia veraniega de los monarcas nazaríes. Declarada por la UNESCO en 1984 Patrimonio Cultural de la Humanidad.\nCATEDRAL DE BURGOS: comenzada en 1221 siguiendo patrones góticos franceses. Ampliada y embellecida entre los siglos XV y XVI. Posee tres cuerpos rematados por dos torres laterales de planta cuadrada. Las agujas caladas de influencia germánica se añadieron en el siglo XV . Su interior alberga numerosos tesoros arquitectónicos, escultóricos y pictóricos. Declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Unesco en 1984.\nMURALLA DE ÁVILA: cerca militar románica que rodea el casco antiguo de la ciudad de Ávila. Su construcción se inició a finales del siglo XI. La muralla tiene una longitud de 2.516 m en la que discurren 2.500 almenas, 88 torreones y 9 puertas. Sus muros tienen 3 m de grosor y 12 de altura construido con piedra de granito gris y negro, ladrillo, mortero y cal. Con material reaprovechado de la necrópolis romana, de construcciones civiles y de las viejas murallas romana y visigótica. De sus puertas las dos más impresionantes son la del Alcázar y la de San Vicente. Su casco antiguo, la muralla y las iglesias situadas extramuros están declarados Patrimonio de la Humanidad.\nMONASTERIO DE SAN MILLÁN DE LA COGOLLA: en la cuna de la lengua castellana encontramos dos edificios: Suso, el primero y primitivo que fue habitado por San Millán, se encuentra en medio de una exuberante vegetación, en la ladera de una colina muy desgastada que tiene como telón de fondo la Cogolla donde se encuentran las cuevas habitadas por Millán y sus discípulos. A su alrededor se construye el actual edificio donde encontramos testimonios de la época morázabe, arcos de herradura, o románica. El segundo, Yuso, construido posteriormente se sitúa más abajo y es de mayores dimensiones. Conocido como el Escorial de la Rioja ocupa el lugar de un antiguo edificio románico que se derrumba totalmente en 1504 para construir el actual. Destaca en él la iglesia, el claustro, la sacristía barroca y el conjunto de biblioteca y archivo. El edificio de arriba, Suso, es propiedad del Estado y el de abajo,Yuso, está habitado por frailes agustinos recoletos. Patrimonio de la humanidad en 1997.\nSAN PEDRO DE LA NAVE: iglesia visigoda ubicada en El Campillo (Zamora). Construida en el último tercio del siglo VII. De planta cruciforme dentro de un rectángulo se destacan sus capiteles en el crucero con motivos vegetales, animales e historiados.\nPANTEÓN REAL DE SAN ISIDORO: la Capilla Sixtina de la pintura románica se encuentra a los pies de la Basílica de San Isidoro en León. En sus muros y bóvedas se encuentran las fantásticas pinturas que representan los ciclos litúrgicos de la Navidad, la Pasión y la Resurrección. El espacio sirve de tumba a 23 reyes y reinas, 12 infantes y 9 condes. Los colores ocre, rojo, amarillo y gris en diversos matices, junto a las letras explicativas realizadas en negro, destacan con fuerza sobre el fondo blanco de base. Su grado de conservación es excepcional si consideramos la antigüedad de su creación, hacia 1170.\nMONASTERIO DE POBLET: localizado en Vimbodí i Poblet, Tarragona. El primer cenobio fue impulsado y patrocinado por Ramón Berenguer IV, conde de Barcelona, quien lo entregó a los monjes bernardos en 1149. Fue panteón real de la Corona de Aragón, desde finales del siglo XIV hasta la extinción de la casa real de Aragón en el siglo XV. Enriquecido con distintas donaciones, alcanzó su máximo esplendor en el siglo XIV. Es uno de los grandes y mejores ejemplos de monasterios del Císter. El conjunto está conformado por tres recintos bien diferenciados y comunicados entre sí por las puertas de Prades, la Puerta Dorada y la Puerta Real donde se visitan la capilla de San Jorge, la iglesia, el palacio de Martín el Humano y los sepulcros reales. En 1991 fue declarado por la Unesco Patrimonio de la Humanidad.\nCATEDRAL DE TOLEDO: Su construcción comenzó en 1226 bajo el reinado de Fernando III el Santo y las últimas aportaciones góticas se dieron en el siglo XV cuando en 1493 se cerraron las bóvedas de los pies de la nave central, en tiempos de los Reyes Católicos. La estructura del edificio tiene gran influencia del mejor gótico francés del siglo XIII pero adaptado al gusto español. Mide 120 m de longitud por 59 m de ancho. Consta de 5 naves más crucero y doble girola. De las tres portadas, la más antigua es la del Perdón realizada alrededor del año 1300 e inspirada en las puertas del crucero de Notre Dame de París.\nPALACIO DE LA ALJAFERÍA: palacio fortificado construido en Zaragoza en la segunda mitad del siglo XI. Este palacio de recreo refleja el esplendor alcanzado por el reino taifa en el periodo de su máximo apogeo político y cultural. Su importancia radica en que es el único testimonio conservado de un gran edificio de la arquitectura islámica hispana de la época de las Taifas. La edificación más antigua de la Aljafería es la llamada «torre del Trovador», el conjunto se completa con el palacio taifal, el Salón Dorado y la pequeña mezquita privada, el patio de santa Isabel, y los palacios de Pedro IV y los reyes católicos.\nMONASTERIO DE GUADALUPE: situado en la localidad de Guadalupe, en la provincia de Cáceres . Hoy podemos contemplar en su conjunto la mezcla de estilos gótico, mudéjar, renacentista, barroco y neoclásico, de los siglos XIII al XVIII. De la época medieval se destaca su Claustro Mudéjar o de los Milagros, construido entre 1389 y 1405.\nSANTA COMBA DE BANDE: templo visigodo de la segunda mitad del Siglo VII, situado en el municipio de Bande en la provincia de Ourense. Con planta de cruz griega y perímetro rectangular del que sobresale por la cabecera del rectángulo la capilla mayor y por los pies, el pórtico. El interior es de una gran sencillez primando en su decoración las impostas cordiformes que se adornan con racimos de uva y otros de tipo vegetal.\nCATEDRAL DE GERONA: emplazada en el punto más alto de la ciudad homónima en Cataluña. Posee una nave gótica espectacular de 22,98 metros. Su construcción se inició en el siglo XI en estilo románico, siguiendo en el XIII con el gótico dando como resultado un templo de una monumental espaciosidad. De planta irregular (trapezoidal), se destaca además la riqueza escultórica de capiteles y frisos de los pilares angulares.\nSANTA MARIA DE LEBEÑA: iglesia situada en la localidad de Lebeña, en Cantabria. Es uno de los más notables testimonios del arte prerrománico cántabro encuadrado dentro del denominado «arte de repoblación» (S. X). La disposición en planta basilical, de tres naves, la central algo más ancha que las otras-, se asemeja a la de los templos prerrománicos asturianos. Externamente ofrece un insólito juego de volúmenes debido a las diferencias de altura de cada uno de los cuerpos y a la diversidad de orientación de sus cubiertas siempre a dos aguas.\nCATEDRAL DE PALMA DE MALLORCA: se asoma al mar sobre las murallas árabes que protegían la ciudad, siendo la única catedral gótica con esta particularidad. Su construcción se inició en 1229, después de la conquista de la isla por la Corona de Aragón. Su rosetón, el mayor del arte gótico es tan impresionante como la altura de su bóveda. Sus dimensiones son: 121 m de largo, 55 de ancho y 44 m de luz de altura interior.\nSINAGOGA SANTA MARIA LA BLANCA: Construida en el siglo XII como sinagoga, fue posteriormente transformada en iglesia. Está en Toledo y es considerada como el mejor ejemplo de arte almohade en España. De estilo mudéjar posee cinco naves separadas por pilares sobre los que descansan arcos de herradura. Sus elementos de arquitectura incluyen paredes blancas y lisas, hechas de ladrillo, pilares octogonales, decoración geométrica en los frisos y vegetal en los capiteles de los pilares.\nSANTA MARIA DEL NARANCO: iglesia prerrománica asturiana situada a tres kilómetros de Oviedo. Declarada Patrimonio Mundial de la Humanidad por la Unesco, en diciembre de 1985.El edificio actual aunque consagrado en el s. IX data del siglo XIII; consta de dos pisos y trazado rectangular de 20 metros de longitud por 6 de ancho. Destaca también por el uso de columnas con el fuste sogueado típico del arte asturiano, y la utilización de medallones como elemento decorativo.\nMONASTERIO DE MEIRA: se encuentra a unos 24 kilómetros de la ciudad de Lugo, en la parroquia de Meira perteneciente al municipio del mismo nombre. De los edificios conventuales en la actualidad sólo se conserva la iglesia construida en el austero estilo cistercense en el siglo XIII. La planta de la iglesia consta de tres naves de gran longitud, doblando la nave central a las laterales en altura y anchura, un crucero y una cabecera en cuyo ábside central se abren cuatro capillas. Originalísimos son los herrajes románicos de las puertas que representan algunos animales.\nCATEDRAL DE VALENCIA: la estructura principal se alzó entre los siglos XIII y XV. Su planta gótica es de tres naves con crucero cubierto con cimborrio, girola y ábside poligonal. Se destacan a puerta oriental, llamada de l´Almoina y de estilo románico (s. XIII); la pequeña capilla septentrional, llamada de Sant Jordi, donde se celebró la primera misa (s. XIII); a puerta occidental, llamada de los Apóstoles, de estilo gótico francés (s. XIV) y el campanario, llamado el Micalet, de estilo gótico catalán (s.XIV)\nCASTILLO DE OLITE: Castillo-Palacio residencia de los Reyes de NAVARRA. Es uno de los mas importantes dentro de su género, considerado una joya de los castillos góticos europeos, fue mandado construir por Carlos III "el Noble" a finales del siglo XIV. El conjunto formado por sus estancias, jardines y fosos, rodeados por las altas murallas y rematados por las numerosas torres, le confieren una espectacular y mágica silueta.\nCATEDRAL DE SEGOVIA: casi fuera de la edad media, el gótico tardío. Conocida como la Dama de las Catedrales por sus dimensiones y su elegancia, es una catedral construida entre los siglos XVI y XVIII, de estilo gótico con rasgos renacentistas. Sustituye al templo románico semidestruido en las guerras de las comunidades. Son hermosos sus arcos con tracerías caladas.\nCATEDRAL DE TARRAGONA: es un templo de transición del románico al gótico de majestuosas proporciones y gran riqueza de detalles. Se empezó a construir en el siglo XII. La fachada presenta dos cuerpos diferenciados: en el superior encontramos el característico rosetón, mientras que en el inferior se completa con una sola portada.\nCATEDRAL DE SANTIAGO DE COMPOSTELA: situada en la ciudad del mismo nombre. Acoge el sepulcro del Apóstol Santiago, lo cual convirtió al templo en uno de los principales destinos de peregrinación de Europa durante la Edad Media. De traza medieval, recibe adiciones en tiempos renacentistas y barrocos. Digno de destacarse es el Pórtico de la Gloria, obra cumbre de la escultura románica concluido por el Maestro Mateo en 1188 (siglo XII).\nLONJA DE VALENCIA: obra maestra del gótico civil situada en el centro histórico de la ciudad de Valencia. Declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. Construida entre 1482 y 1498 su fisonomía se asemeja a los castillos medievales por el aspecto de fortaleza que adquieren sus gruesos muros y sus almenas. Sus partes más importantes son: la Torre, donde se encuentra un calabozo en el cual eran introducidos los ladrones de seda y los mercaderes y comerciantes poco honrados, la Sala del Consulado del Mar, antiguamente casa de la ciudad, el Patio de los Naranjos y el Salón Columnario o Sala de Contratación. La superficie del monumento supera los 2.000 metros cuadrados. La Lonja representa el poder económico de la ciudad a finales del siglo XV.\nMONASTERIO DE SANT CUGAT DEL VALLES: antigua abadía benedictina situada en la localidad catalana de San Cugat del Vallés. El monasterio, construido en el siglo IX, destaca por su impresionante claustro, obra maestra del románico catalán. Su planta es casi cuadrada y tiene arcos de medio punto, apoyados sobre pares de columnas. Cada una de estas columnas está decorada con capiteles finamente elaborados. Digna de mención es la basílica de estilo gótico, de 52 metros de largo por 23 de ancho, de tres naves cubiertas con bóvedas sostenidas por columnas.\nMONASTERIO SANTA MARIA DE RIPOLL: monasterio benedictino situado en la localidad catalana de Ripoll. Otra joya del arte románico catalán. La iglesia que se conserva en la actualidad es fruto de la reconstrucción en el siglo XIX. El claustro consta de dos pisos. La construcción del primer piso se inició alrededor del 1180, aunque no se terminó hasta principios del siglo XV. El piso superior se edificó entre los siglos XV y XVI. La portada, de aproximadamente un metro de grosor, está compuesta por una serie de bloques de piedra adosados a la pared de la iglesia, es una pieza magnífica, cumbre de la escultura románica catalana.\nSANTA MARIA DE TAÜLL: iglesia románica de la localidad de Taüll (Lérida) de principios del siglo XII. Se destaca su torre alta y esbelta como todas las torres lombardas levantadas en el valle de Boí. La iglesia estuvo decorada en los ábsides, en los muros y en las columnas con pinturas murales que fueron resistiendo en parte el paso del tiempo. Hoy esos murales se encuentran en el Museo Nacional de Arte de Cataluña.\nCATEDRAL DE BARCELONA: se construyó durante los siglos XIII a XV sobre la antigua catedral románica, edificada a su vez sobre una iglesia de la época visigoda a la que precedió una basílica paleocristiana, cuyos restos pueden verse en el subsuelo. Mide 90 metros de longitud por 40 de ancho y consta de tres naves de igual altura. Dignas de mención son sus gárgolas: animales fantásticos que representan leones, unicornios y la más famosa, un elefante. En su interior se destacan los vitrales, las claves de bóvedas, la cripta de santa Eulalia y el coro.\nTORRE DE SAN MARTÍN Y SAN SALVADOR: ubicadas en Teruel (Aragón). Dos torres, una envolviendo a la otra, discurriendo entre ambas las escaleras de acceso al campanario. Bello ejemplo del mudéjar. La torre interior está formada por tres estancias superpuestas, cubiertas por bóveda de crucería. La exterior soporta todo el repertorio decorativo: paños en ladrillo resaltado, lazos formando estrellas de ocho puntas, bellos apliques cerámicos verdes y blancos, pareja de ventanas abocinadas en arco de medio punto. Fue construida entre 1315-16.\nLluvias y riesgo de nieve este viernes en Canarias\nSe preven fuertes lluvias y nevadas en Las Palmas de Gran Canaria, por este motivo la Agencia Estatal de Meteorologia ha declarada el alerta amarilla para la isla.


Review - Hotel Domus Pacis Assisi\nEn mi viaje a Asís, la mejor decisión fue quedarme en este hotel, es muy económico y muy cómodo. Se ajusta a un presupuesto de viaje económico. Es un oasis de paz, los jardines son hermosos, la atención es de primera, los espacios son muy cómodos, me fascinó cada rincón de este hotel, los salones, las capillas, todo bien distribuido. Usted puede cenar en los espacios abiertos a la luz de la luna, es realmente bello, y como si fuera poco, las veredas llenas de árboles hermosos, imponentes. sitios espectaculares, una gruta muy parecida a la de Lourdes, estatuas conmemorativas de nuestros padres franciscanos. la capilla del santisimo, disponible para adoración. y solo cruzas la calle y disfrutas de la Basílica Santa María de los Ángeles, otro espacio religioso maravilloso. para disfrutar la estancia en Asis, el mejor lugar.


Hallaron sin vida al creador del software antivirus McAfee en su celda en España | Vía País\nmiércoles, 23 de junio de 2021 18:14 hs\nHoras antes, una corte de España había emitido un fallo preliminar en el que aprobó su extradición a Estados Unidos para enfrentar cargos penales relacionados con impuestos.\nJohn McAfee, el creador del software antivirus McAfee, fue hallado muerto en su celda de una cárcel cercana a Barcelona. Horas antes, una corte de España había emitido un fallo preliminar en el que aprobó su extradición a Estados Unidos para enfrentar cargos penales relacionados con impuestos.\nEl cuerpo de McAfee, de 75 años. fue hallado en el el módulo 1 del Centro Penitenciario de Brians 2 de Sant Esteve Sesrovires, Barcelona, donde había ingresado el 4 de octubre pasado por orden de la Audiencia Nacional.\nHallaron sin vida al creador del software antivirus McAfee en su celda en España(Reuters)\n//Mirá también: Elon Musk se convirtió en la persona más rica de todo el mundo\nMcAfee hizo fortuna en los años 80 con su antivirus epónimo, que todavía luce su nombre. En un tuit publicado en su cuenta el miércoles pasado, McAfee escribió que las autoridades norteamericanas creían que tenía “criptomonedas ocultas”.


El reparto debería empezar por los colectivos de mayor riesgo, las personas mayores y las afectadas con patologías. El Ayuntamiento de Puerto del Rosario comienza a distribuirlas hoy en el Oasis\nEl Partido Popular (PP) pide al presidente del Cabildo de Fuerteventura el reparto de mascarillas de forma gratuita a todos los majoreros tras anunciar el Gobierno de España la obligatoriedad de uso desde ayer, jueves, para personas mayores de seis años tanto en los espacios cerrados como en la vía pública donde no sea posible mantener la distancia de dos metros.\nEl primera institución majorera debe volver a hacerse con mascarillas y hacerlas llegar de forma gratuita los ciudadanos para que salgan protegidos a la fase dos, asegura la consejera popular María Saavedra. En este sentido, los consejeros del PP entienden que el reparto debería comenzar por los colectivos de mayor riesgo, las personas mayores o afectadas por patologías. Posteriormente, seguiría el reparto por los más expuestos: personal sociosanitario, residencias y centros de día, trabajadores de servicios sociales o los establecimientos comerciales y su personal, porque son los que han empezado a abrir, los que van a estar en la calle, más expuestos.\nEste reparto gratuito ya lo han puesto en marcha otros cabildos como La Palma pionero en sacar líneas de ayudas a autónomos, al sector primario y en ser accesible a medios de comunicación y sectores productivos. «Miramos una vez más con envidia la gestión que se hace en otros Cabildos: animamos a que copien lo bueno que sale de otros lugares», asegura la consejera María Saavedra que aplaude que en La Palma se vayan a hacer test serológicos en coordinación siempre con el área de Salud.\nPara el PP, es fundamental que se repartan mascarillas después de conocer informes que apuntan a que el gasto de las familias podría dispararse hasta 100 euros al mes en mascarillas. «Debemos ayudar a las familias a las que ha dejado tiradas el Gobierno de Canarias que no ha querido escuchar las demandas del PP para que se repartan de forma gratuita a todos los canarios como en otras comunidades».\nEl Ayuntamiento capitalino reparte en el Oasis\nEn el pabellón deportivo Oasis, de lunes a viernes, el Ayuntamiento de Puerto del Rosario, ante las nuevas exigencias y uso extensivo de las mascarillas, decretado por el Gobierno de la Nación, Orden SND/422/2020, de 19 de mayo, por la que se regulan las condiciones para el uso obligatorio de mascarilla durante la situación de crisis sanitaria ocasionada por la covid-19 ha puesto en marcha una campaña de distribución de este artículo de manera puntual.\nLa campaña gratuita de reparto comienza hoy mismo, viernes, 22 de mayo, entre las 9.00 y 14.00 horas, horario que se repetirá de lunes a viernes, hasta nuevo aviso o hasta agotar existencias, en las dependencias del citado pabellón deportivo Oasis se procederá a la entrega de mascarilla, a razón de dos unidades por persona, mediante la correspondiente acreditación del DNI del solicitante. La campaña tendrá una duración determinada en función de la operatividad del dispositivo y de la demanda, valorándose nuevas entregas próximamente.\nEl alcalde de Puerto del Rosario, Juan Jiménez, comenta que «habida cuenta de que las mascarillas de protección personal se han convertido en un elemento indispensable y de obligado uso, desde el Ayuntamiento capitalino hemos previsto también la posibilidad de dispensarlas a aquellas personas que precisen de ellas y que, por la crisis laboral, no tengan ingresos».


Economía Aplicada: diciembre 2016\n¿NAVIDAD? EL SUEÑO DE LA RAZÓN PRODUCE MONSTRUOS. (José Manuel Cansino en La Razón el 19/12/2016)\nNo son los únicos, pero son muchos. No son los únicos, pero no limitan su gesto a quienes comparten su misma Fe. No sólo en Navidad pero sí especialmente en estas fechas, los millones de cristianos del mundo ejercen la Caridad, algo que técnico-económicamente hablando se traduce en millones de acciones redistributivas de la riqueza.\nSi buscamos en el argumentario hedonista de la Economía al uso, probablemente no encontremos explicación a la dimensión de esta acción masiva de compartir lo propio con el necesitado. Quizá podamos encontrar una buena pista en los “Ethical Spirits” de la “Caritas in Veritate”; término de inequívoca reminiscencia keynesiana que incluyó Benedicto XVI en su Encíclica de 2009. Si la economía es un campo de desarrollo profesional y personal, y el hombre se realiza dándose a los otros, la economía ha de concebirse como un don a los demás, vino a decir el Papa emérito. Indudablemente lo hacía desde un epistemologísmo crítico con una Ciencia Económica en la que no pocos llevan empeñados desde hace más de un siglo para explicar las decisiones humanas desde sólo la motivación individual de raíz hedonista.\nEl espíritu crítico, siempre, necesario, ayuda a explicar la parte del Mundo que se mueve gracias a la voluntad de compartir. Un mundo que no cabe en la estrechez del cientifismo de muchos y que hace recomendable libros como el que acaba de publicar Juan Torres, “Economía para no dejarse engañar por los economistas” (Ed Deusto).\nSin embargo, el propio espíritu crítico no puede quedar atrapado en un racionalismo a ultranza. El concepto de “razón” tiene que ensancharse para ser capaz de explorar y abarcar aspectos de la realidad que van más allá de lo puramente empírico. El mismo nacimiento de las universidades europeas (y de las americanas gracias a la labor de España) fue fomentado por la convicción de que la Fe y la razón están destinadas a cooperar en la búsqueda de la verdad. Son de nuevo palabras de Benedicto XVI en su discurso de 23 de junio de 2007 a los participantes en el Encuentro Europeo de profesores universitarios. Llamativamente palabras pronunciadas sólo unos meses antes de que se boicotease su invitación a participar en la Universidad de la Sapienzia en Roma.\nEn palabras del que fuese Rector de la Universidad de Sevilla, Joaquín Luque, “hasta el más recalcitrante racionalista reconoce los condicionantes insuperables de la razón, la ciencia y la técnica”. Sólo desde el fanatismo se puede rechazar este pensamiento incluido en su memorable discurso con motivo del 25 aniversario de la creación del Servicio de Asistencia Religiosa de esta Universidad y en el que se extendía señalando que el siglo XVIII, que comenzó con un optimismo desbordante celebrando el triunfo de la razón, y culminó proclamándola como Diosa y dedicándole numerosos altares, coincidió con los Años del Terror en Francia, época en la que se cerraron al culto las iglesias, pero también las universidades. Pareciera que la razón se nos hubiera desbocado, se nos hubiera ido de las manos. Como –continuaba el profesor Luque- si la borrachera de razón nos hubiera embotado los sentidos, aspecto que Goya refleja magistralmente dibujando cómo “el sueño de la razón produce monstruos”.\nSi nos pusiéramos en manos de los estadísticos, nos dirían que la Navidad muestra un “pico” de solidaridad –Caridad para los cristianos-. No es un pico “ñoño”, epidérmico o “lavaconciencias”. Es un pico que anida en las convicciones de quienes incluso debaten duramente con los teólogos. El mismo profesor Torres lo hacía recientemente en su contestación al texto de la Compañía de Jesús “Por una economía global justa. Construir sociedades sostenibles e inclusivas”. Al propio profeta Habacuc le resultaba insoportable el silencio de Dios ante el mal del mundo “¿Hasta cuándo, Señor, gritaré sin que tú escuches, y clamaré a causa de la violencia sin que tú salves? ¿Por qué me haces ver iniquidad y haces que vea tanta maldad? Ante mí sólo hay destrucción y violencia; pleito y contienda se levantan”. En definitiva, la Navidad, como parte de la Fe, y la razón nos ayudan en el camino del conocimiento; un afán que es propio del hombre aunque este pensamiento no permitieron expresarlo a Benedicto XVI en la Universidad de la Sapienzia. Era parte de su discurso pero no le dejaron leerlo.\nPublicado por José Manuel Cansino (@jmcansino) en 2:56 No hay comentarios:\nEtiquetas: Caritas in veritate, Juan Torres, Navidad\nEL DIFERENCIAL DEL PARO ANDALUZ (José Manuel Cansino en La Razón el 11/12/2016)\nHa pasado más de una década desde la publicación del libro “El diferencial de desempleo andaluz” (Ed. Aconcagua) del Catedrático de Economía de la Universidad Pablo de Olavide, Carlos Usabiaga. El título es suficientemente ilustrativo de una característica permanente y definitoria del paro en Andalucía; siempre supera al promedio de desempleo nacional y, salvo en situaciones de gran expansión económica, la diferencia está entre los 8 y los 9 puntos porcentuales. Con datos del primer trimestre del año al que le quedan sólo días, la tasa de desempleo andaluz superaba a la media nacional en un 8.7 % -un diferencial elevadísimo-. Por sexos, la diferencia era menor en el desempleo masculino (7.4) que en las mujeres (10.35).\nEl estudio del profesor Usabiaga no es el único que ha buscado explicaciones para un problema tan lacerante –los profesores Juan José Dolado, Francisco Gómez, Ignacio García o José Luis Martín, también se han ocupado de ello- pero sí expone de forma didáctica una batería de conclusiones que merece la pena revisar para ver si se registran cambios significativos.\nPor ejemplo, de entre las veinte causas explicativas que encuentra para explicar el mayor nivel de desempleo en Andalucía, la primera es el mayor protagonismo de la economía sumergida y el desempleo irregular, esto es, una parte de los entrevistados en la Encuesta de Población Activa responden que no están realizando actividad alguna cuando realmente sí la llevan a cabo. La pregunta es ¿se ha reducido la economía sumergida en esta última década? Los análisis suelen apuntar a que las etapas de crisis económicas son proclives al desarrollo de la economía sumergida.\nOtra de las causas explicativas la encuentra en que Andalucía tiene una tasa de población activa más joven que, con los resultados de último Informe PISA en la mano, sigue mostrando fuertes debilidades formativas comparada con la mayor parte de regiones españolas. Diez años después de la publicación del libro que motiva este artículo, la tasa de paro entre los andaluces con menos de 25 años es más de 13 puntos porcentuales a la media nacional (12 puntos cuando se trata de chicos y 15.6 puntos cuando son chicas). La situación cambia marcadamente cuando analizamos a los desempleados con más de 55 años. En ese caso la diferencia entre el paro andaluz y la media española es de sólo 4.9 puntos. Téngase en cuenta que entre 2002 y 2016, la menor diferencia entre las tasas globales de desempleo se alcanzó en 2007. En el primer trimestre de ese año, la media de desempleo andaluza superaba a la española en 4.1 puntos.\nLa decimosegunda causa para explicar por qué el desempleo regional andaluz supera largamente al promedio nacional la encuentra el autor citado en el “seguro familiar”. Lo explica señalando que los desempleados, especialmente los jóvenes, suelen vivir en un marco familiar que les ampara y en el que suele haber otros perceptores de renta. Entre los efectos de este “seguro familiar” está el de reducir la intensidad de búsqueda de empleo.\nSobre esta última cuestión –no menor- ya nos hemos ocupado en los últimos artículos. Si bien la red familiar ha sido clave para supervivir al drama de la crisis económica, la sobreprotección no suele traer buenos resultados. Cualquier esfuerzo adicional que la Administración realice para facilitar los intercambios de estudiantes con otros países, debe ser bienvenida. Asimismo, hay modelos educativos como el irlandés que ofrecen algunas experiencias que deben ser miradas con interés. Una de ellas es la ‘work activity’ que permite a los estudiantes de cursos finales de la ESO incorporar en su currículum una actividad laboral semanal como parte de su formación. Esto le permite desarrollar habilidades relacionales y niveles de responsabilidad personal fuera del ámbito escolar. La otra particularidad de interés es pedir que desarrollen una ‘pequeña empresa’ (‘mini company’) a todos los estudiantes que estudian Economía en ese nivel educativo.\nPrecisamente, esta última idea serviría para reducir el efecto de otra de las causas del mayor desempleo andaluz que no es otra –siguiendo el libro varias veces citado- que el mayor peso del sector público en el empleo asalariado. En Andalucía falta espíritu emprendedor. Se demoniza al empresario hasta el punto de haber tenido que reinventar el término ‘emprendedor’ para evitar que quien inicia un negocio se sienta socialmente estigmatizado si se le identifica públicamente como un empresario.\nEn definitiva, más de una década después de la publicación de este interesante libro, el diferencia de desempleo andaluz no es muy diferente al que teníamos antes de la crisis y muchas de sus causas explicativas siguen siendo válidas.\nPublicado por José Manuel Cansino (@jmcansino) en 0:28 No hay comentarios:\nVIAJE A ESPAÑA, VIAJE POR LA VIDA (José Manuel Cansino en La Razón el 5/12/2016)\nHace poco menos de un año se publicó “Personas mayores y solidaridad intergeneracional en la familia”, un imprescindible estudio de los profesores Mª Teresa López, Viviana González y Antonio J Sánchez editado por la ONG Acción Familiar: Es un estudio riguroso que soporta con abundantes cifras la actuación de nuestros mayores como un Estado del Bienestar paralelo que, particularmente en la reciente crisis, realojó en sus casa a hijos y a nietos. Aún hoy hay pensiones que se estiran con una métrica imposible. Es la familia y es el amor sobre la que se cimienta aun cuando la pobreza entró por la puerta. Podemos seguir ensañándonos contra ella o regateándoles un Ministerio de Asuntos familiares precisamente en un país instalado irresponsablemente en su suicidio demográfico, pero la realidad es tozuda, sin la red familiar y social, la crisis reciente, las previas y las que vendrán, son imposibles de superar.\nEn Economía hay no pocas realidades imposibles de medir. Una de ellas es la Caridad para algunos o la Solidaridad para quienes no incorporan la dimensión transcendente que el primer término conlleva. Por ejemplo, la Contabilidad Nacional que realiza el Instituto Nacional de Estadística cifra en 11.275 millones de euros el gasto en consumo que financian las ONGs, pero en este dato no cabe –porque es inconmensurable- el afecto o las donaciones gratuitas que, por su propia naturaleza, no pasan por el mercado. Este tipo de infravaloraciones en las cifras económicas convencionales es el que subraya el interés del libro al que me refería al comienzo de este artículo.\nCuestionando parcialmente lo anterior hay quienes argumentan que un Estado del Bienestar con más recursos haría menos necesaria la red familiar. Por ejemplo, se sostiene que la posible elusión fiscal millonaria de jugadores de fútbol a paraísos fiscales (el denominado “football leaks”) es un nuevo incentivo a no pagar impuestos. Este incentivo se suma al sentimiento que tenemos los contribuyentes cuando tenemos noticias de las prácticas extendidas de corrupción política. El resultado último son menos recursos para los desempleados –aquí vuelven a aparecer a modo de red nuestros mayores y las ONGs -. También son menores recursos para el resto de servicios públicos fundamentales para los que siempre destacan por la sensibilidad que despiertan; la sanidad y la educación.\nPero con ser esto cierto (más fraude, menos recursos públicos y más necesidad de ayuda familiar), hay un argumento que a mí me parece tramposo. El argumento es pretender una desresponsabilidad familiar frente a quien necesita ayuda porque se la traslada a un Estado hiperpaternalista que al hacer innecesaria la ayuda de los demás, hace también innecesaria la familia. El paternalismo como el veneno, es una cuestión de grado. En su dosis adecuada es una medicina, en una dosis excesiva es letal.\nSin el esfuerzo y la renuncia a la comodidad personal en favor del necesitado, las sociedades acaban fatalmente adormecidas. No quiero decir con ello que el Estado no tenga que asumir su labor protectora del necesitado a partir de los recursos de los contribuyentes. Lo que sostengo es que ese esfuerzo de atención debe ser compartido por quienes conforman el entorno social y familiar del necesitado.\nLos hospitales, en sus secciones más duras, son un escenario sin atrezzo para contrastar las dos visiones entorno al asistencialismo estatal. Los hay que todo lo esperan del Estado y los que ponen el énfasis es su propio y abnegado esfuerzo. Por ejemplo, a través de Alejandro y María José, dos de tantos jornaleros de Dios que andan haciendo en bien con rotundo anonimato, he conocido la historia de Rubén Darío Ávalos Flores y de su madre Liliana Flores. En una España en la que el patriotismo del célebre poeta nicaragüense es un perfecto pasaporte al ostracismo, resulta que este niño paraguayo de 11 años mantiene un esperanzador pulso a una enfermedad rara denominada histiocitosis de células de Langerhans, una disfunción del sistema inmunológico que genera multitud de tumores. En una excelente entrevista que le hicieron Pepe Barahona y Fernando Ruso, su madre cuenta que viajaron a España empleando todos sus ahorros en la compra de los pasajes. Fue su particular viaje por la vida. Desde hace años reciben atención en la Unidad de Oncología del Hospital sevillano Virgen del Rocío, uno de los más reputados internacionalmente en los que –y esto lo sé porque lo he visto- hay profesionales que lo mismo publican sus investigaciones en las revistas más prestigiosas que atienden la bolsa de Caridad de su Hermandad.\nNaturalmente que para Rubén y cientos de pacientes como él, la sanidad pública es irremplazable pero lo es tanto como su propio esfuerzo de lucha y el de su madre. Llamándose así no es de extrañar su habilidad para la lectura y escritura a tan corta edad. Aprendió a leer con dos años. Acaba de publicar “Sensación de pureza”. Yo lo voy a pedir a los Reyes Magos en http://rubenavalos.com/ . El amor de su madre y el de los voluntarios que trabajan en este hospital y en otros muchos no aparece en la Contabilidad Nacional de España. Si apareciese, España tendría un Producto Interior Bruto inmensamente grande.\nPublicado por José Manuel Cansino (@jmcansino) en 6:40 No hay comentarios:\nEtiquetas: Hospital Virgen del Rocío, Rubén Darío Ávalos Flores, Sensación de pureza\n¿NAVIDAD? EL SUEÑO DE LA RAZÓN PRODUCE MONSTRUOS. ...\nEL DIFERENCIAL DEL PARO ANDALUZ (José Manuel Cansi...\nVIAJE A ESPAÑA, VIAJE POR LA VIDA (José Manuel Can...


Manualidades para hacer con niños en Navidad | Ahorradoras.com\nManualidades para hacer con niños en Navidad\n23 diciembre, 2014 | Actualizado 15 diciembre, 2020 por Lidia\nAhora que los peques acaban de empezar las vacaciones de Navidad y podéis pasar mas rato juntos te animo a que realices manualidades con ellos, son muy fáciles de hacer y divertidas.\n1- Papá Noel: Esta manualidad es muy sencilla, para realizarla debes hacer una mezcla con 1 taza de sal y otra de harina. Añade agua hasta que consigas unas masa suave y que puedas manejar bien. Extiéndela con un rodillo. Haz una silueta de una mano con una cartulina y utilízala de molde para cortar la masa. Hornea la silueta de la mano y decora con pintura acrílica y algodón. Y listo este Papá Noel tan simpático.\n2-Marcapáginas: Coge un trozo de cartulina y dibuja cosas relacionadas con la Navidad, también puedes pegarle algunos detalles para hacer una composición tipo árbol de Navidad, los Reyes Magos… Y para terminar envuelve con papel de forro.\n3- Un trineo con una caja de huevos: Pinta la caja en marrón y decora con ayuda de unas cartulinas y un poco de imaginación. ¿Qué te parece el resultado?\n→ Amazon Kindle Unlimited un MES GRATIS o 3 MESES POR sólo 0,99€\n10 ideas para regalar y acertar seguro\nReceta Nevaditos casera con robot de cocina y sin él\n4- Un reloj de arena: Podéis crear un reloj de arena para la cuenta atrás de las campanadas en Nochevieja, solo necesitas dos botellas de agua pequeñas, un trozo de cartón y arena de color, cinta adhesiva y pintura. Realiza un agujero muy pequeño en las tapas de las botellas, después recorta las bases de la botellas y cierra con el cartón y la cinta adhesiva. Por cierto, cada 150 gr. son unos 5 minutos aproximadamente.\n5- Corazones dulces: Corta el extremo de dos bastones de caramelo, ponlos formando un corazón sobre papel de cocina. Añade el palito y vierte el chocolate fundido. Deja que se seque y retira el papel. Y listo para comer 😉\n¿Qué te parecen estas manualidades para hacer con niños? ¿Qué sueles hacer para disfrutar con los más pequeños de la casa?\nFuente: Eroski Consumer / Ideas creativas\nSi quieres algunas recetas creativas para hacer con niños te invito a que leas este artículo.\nY aquí te dejo unos consejos para Ahorrar en Navidad:\nAdemás, para finalizar, te quiero enseñar estos vídeos con el paso a paso de manalidades muuuuy chulas con las que disfrutar en familia ¡seguro que te encanta!\nAdorno de Navidad con purpurina\nCómo hacer una bola de Navidad ¡con lentejas!\nCómo hacer un muñeco de nieve con fieltro\nCómo enseñar a ahorrar a nuestros hijos, Hazlo tú mismo en casa, Noticias diy navidad, diy niños, ideas creativas niños, ideas navidad, manualidades navidad, manualidades niños, navidad


Portada » Anunciantes general » Libros de marketing, publicaciones y estudios » «Comunicar la ciencia», una guía de Manuel Gértrudix Barrio y Mario Rajas Fernández\nLibros de marketing, publicaciones y estudiosCarátula "Comunicar la ciencia"\nGedisa publica un manual de comunicación eficiente de la innovación científica\n"Comunicar la ciencia", una guía de Manuel Gértrudix Barrio y Mario Rajas Fernández\nEscrito por Lucía Garrido 20 octubre del 2021 a las 13:32\nLos autores del manual quieren dar a conocer un lenguaje cada vez más necesario para una sociedad que enfrenta retos complejos y globales.\nComunicar la Ciencia es más necesario que nunca para una sociedad que enfrenta retos cada vez más complejos y globales. En este libro, publicado por Gedisa Editorial, los investigadores del Observatorio de Comunicación Científica de la Universidad Rey Juan Carlos ofrecen al lector una visión práctica y aplicada sobre las estrategias, las metodologías y las técnicas necesarias para realizar una comunicación, divulgación, y diseminación científica integral y eficiente tanto de los proyectos de investigación e innovación competitivos como de los centros y organismos de investigación. Un libro imprescindible para conocer las claves actuales de una comunicación científica que mejore el diálogo con la sociedad e incentive el compromiso de la ciudadanía con los alcances de la innovación y la investigación.\nManuel Gértrudix es profesor titular de Comunicación Digital de la Universidad Rey Juan Carlos, codirector del grupo de investigación Ciberimaginario y del Observatorio de Comunicación Científica, y coeditor de la revista científica Icono14.\nMario Rajas es profesor titular de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Unviersidad Rey Juan Carlos, codirector del grupo de investigación Ciberimaginario y del Observatorio de Comunicación Científica y editor de Icono14 Editorial.\nConoce más información sobre «Comunicar la ciencia» de Gedisa Editorial\nTítulo: Comunicar la ciencia\nAutor: Manuel Gértrudix Barrio y Mario Rajas Fernández\nSi lo deseas puedes comprar «Comunicar la ciencia» haciendo clic en este enlace.\nInstagram estrena las publicaciones a dúo y desde el navegador de escritorioAnteriorSigueintePinterest da alas a los creadores con funciones que impulsan las compras


▷ Comprar anime chica con con mascarilla 🥇 Tu tienda de Mascarillas Sanitarias\nTodos los productos presentados en este catálogo son seleccionados con la intención de echarte una mano a que encuentres las mascarillas que hagan que estéis protegidos tú y la familia. ¿Quieres anime chica con con mascarilla?\nanime chica con con mascarilla - Qué deben tener las mascarillas para adquirir la adecuada.\nSi estás pensando en comprar alguna mascarila, busca una que esté hecha de algodón muy recomendable que tenga algún tipo de filtro; que éste fabricado con utensilios fuertes o diseños con más capas pueden recopilar partícula más grandes que hechan accidentalmente al estornudar.\nanime chica con con mascarilla VS Personal Sanitario\nEl empleo generalizado de mascarillas por parte del público podría poner en riesgo las existencias. En los hospitales, los diferentes tipos de mascarillas ofrecen diferentes grados de protección. Las más utilizadas son la FFP3 o, alternativamente, un N95 o un FFP2.El personal de sanidad en situaciones de bajo peligro puede emplear una mascarilla sanitaria. Esto incluye a los trabajadores de la salud a menos de un metro de un paciente que contenga e virus posible o confirmado. Este personal puede estar en hospitales, atención primaria, entornos de atención comunitaria y hogares de atención.\nHacer todo lo posible para colaborar a tu comunidad y al mundo. Manten el distanciamiento con toda persona que no conviva contigo. Lo han querido denominar "distanciamiento físico"significa que no te acerques otras personas por seguridad, incluso si no tiene condiciones de salud subyacentes o síntomas de coronavirus. . Evite el transporte público cuando sea posible, limite los viajes no esenciales, trabaje desde casa y salte las reuniones sociales.\nMáscaras : resguardarse de del cuerpo o bien máscaras FFP – anime chica con con mascarilla\nLas tallas mascarillas de filtrado (máscara facial de filtrado, FFP) protegen contra sprays, así sean sólidos o bien líquidos. Se hace una distinción entre y FFP3 , las mascarillas de la clase FFP2 protegen conforme autoridades expertas contra "sustancias que son cancerígenas, que pueden provocarte mutaciones o bien problemáticas para la reproducción", también contra sustancias radioactivas y "agentes biológicos en el aire con el Clasificación en el conjunto de riesgo III ". Conforme la BAuA, las máscaras FFP2 ajustadas hablan de la "protección conveniente contra aerosoles infecciosos, incluidos los virus".El coronavirus desencadena la enfermedad Covid-19.\nSi. No obstante, las máscaras de tela deben limpiarse en la lavadora por lo menos 60 grados después de cada empleo. De forma alternativa, la máscara se puede hervir a lo largo de unos minutos (en una sartén en la estufa) o bien lavar a mano y luego planchar en caliente. Luego, deje que se seque por completo y guárdelo limpio.Cuando se quite la máscara, asegúrese de no tocar el área frontal para que las gotas infecciosas que puedan estar presentes no entren en sus manos. Es mejor sujetarlos solo por los nudos o gomas. La máscara debe desecharse de manera inmediata en un recipiente cerrado. Luego, las manos deben lavarse bien con jabón o bien desinficionarse.\nanime chica con con mascarilla y el famoso virus : ¿dónde puedo adquirir una máscara?\nDebido a la obligación de utilizar una máscara o la recomendación urgente de utilizar una máscara facial, muchos ciudadanos ahora desean y precisan tener una máscara. La única pregunta ahora es: ¿de dónde sacas una máscara? En primer lugar, todo está claro: pese a la crisis de Corona, todavía hay máscaras para comprar, solo hay que buscar algo .\nLógicamente, hay numerosas ofertas en Internet , mas se aconseja cautela aquí. Por el hecho de que de forma frecuente máscaras a costosos precios ofrecidos o cuando los sitios son incluso falsa - Tiendas .\nAlgunas compañías ahora también producen máscaras improvisadas. No obstante, con frecuencia se hacen para clínicas, autoridades, hogares de ancianos o bien otras empresas. La compañía "Trigema" ofrece máscaras para clientes finales, mas una cuesta 12 euros. Esa es la máscara de plástico azul del fabricante de juguetes Playmobil más barata. Una máscara facial cuesta alrededor de 5 euros allí. La máscara Playmobil solo está destinada a adultos.\nDe lo contrario, todos pueden preguntar al sastre local. En algunas localidades asimismo se venden máscaras en quioscos o estaciones de servicio . En algunas tiendas, el personal asimismo ofrece máscaras a los clientes.\nSi has buscado anime chica con con mascarilla, esto te va a apetecermirarlo:


La 1.ª temporada de 'JoJo's Bizarre Adventure' llega a Netflix\nInicio Anime La 1.ª temporada de ‘JoJo’s Bizarre Adventure’ llega a Netflix\nLa 1.ª temporada de ‘JoJo’s Bizarre Adventure’ llega a Netflix\n'JoJo’s Bizarre Adventure' ya está aquí\nJoJo’s Bizarre Adventure ya puede verse en Netflix\nLa aclamada obra de Hirohiko Araki,JoJo’s Bizarre Adventure, llega a Netflix España\nLos amantes de están de enhorabuena, y es que la primera temporada acaba de llegar a Netflix España. Recientemente, la popular serie inspirado en el manga homónimo de Hirohiko Araki ha aterrizado en la plataforma de streaming para quedarse. Desde ya mismo, los espectadores podrán disfrutar de las desventuras de los Joestar. Por otro lado, la serie contará con audio y subtítulos en español.\nDatos sobre Jojo’s Bizarre Adventure\nJoJo’s Bizarre Adventure es una serie manga escrita e ilustrada por Hirohiko Araki. Weekly Shōnen Jump fue la encargada de su publicación hasta que fue traspasada a Ultra Jump en 2005; la serie comenzó a publicarse en 1987. La parte actual del manga, JoJolion, comenzó en 2011. En la actualidad, y no es de extrañar, es la segunda serie manga más longeva de Shūeisha, pues solo es superada por Kochikame (el manga más largo de la historia japonesa). Por otro lado, la popularidad de JoJo’s Bizarre Adventure siempre ha sido muy considerable, pero ha sido en la última década cuando más impulso ha ganado. Entre otras cosas, cuenta con diversas adaptaciones al anime, videojuegos y OVA basadas en sus diferentes protagonistas. Además, el live-action está más viva que nunca.\nLa historia de Jojo’s Bizarre Adventure sigue las aventuras y desventuras del linaje Joestar. El manga se divide en diversas sagas y protagonista; todos ellos reciben el apelativo de Jojo debido a las iniciales de su nombre y apellido. Cada uno de ellos es identificado como miembros de dicha familia por poseer una mancha de nacimiento con forma de estrella en su hombro izquierdo. Dio Brando, villano original, y sus descendientes, también tienen dicha marca. Diversos periodos históricos y universos son los responsables de acoger las aventuras de los Joestar.\nVíaGallo de Netflix\nArtículo anterior‘Pop Team Epic’ revela directores, guionista y reparto\nArtículo siguienteYoshiyuki Sadamoto retoma el manga ‘Archaic Smile’


Mauro Di María: "Conducir la incertidumbre" - Panorama\nDesde PANORAMA OEI te compartimos la reflexión de Mauro Di María, Especialista en gestión educativa, sobre los desafíos de los equipos de conducción escolar en épocas de cuarentena.\nLa crisis sanitaria global, que evidentemente no se circunscribe al plano de lo nacional ni de lo regional, ha planteado enormes desafíos, no solamente al sistema educativo sino al conjunto de la sociedad. Entre los retos más grandes, sin dudas, encontramos el de coordinar esfuerzos, voluntades, habilidades y destrezas para transitar el complejo camino que va desde la incertidumbre a la acción.\nYa en situación de reclusión social obligatoria, las organizaciones de la comunidad, entre ellas la escuela, han tenido que imaginar nuevas maneras de sostener los vínculos entre las personas que las habitan para salvaguardar algo de su misión institucional. Para “seguir siendo” en un contexto donde la distancia física aparece, en principio, como una condición absolutamente disruptiva a su gramática.\nLa necesidad de pensar nuevas formas de relacionarnos en la distancia ha hecho evidente la condición de sujeto que aprende en la que nos encontramos todas las personas y esto excede el ser alumno o alumna, adulto, joven, niño o niña.\nSe ha hecho evidente para todos y todas que la experiencia no alcanza. Nos hemos visto frente a la falta, la carencia y por consiguiente ante la imperiosa necesidad de ir en búsqueda de algo novedoso. Hemos tenido que salir a buscar información, herramientas, aprender cosas nuevas para salir adelante.\nHemos visto en la escuela una enorme capacidad de respuesta, de movimiento, de disposición colectiva y entonces aquí un acto de justicia: destacar el valor del intento. Las instituciones educativas han puesto en juego su capacidad imaginativa con dos objetivos primordiales: primero cuidar y sostener el vínculo con los alumnos y las alumnas y segundo asegurar continuidad pedagógica, entendiendo que esto no implica el seguimiento tajante de las planificaciones docentes, si no que ese vínculo encontrara razón de ser en la enseñanza y el aprendizaje.\nAhí dónde había conectividad (y los recursos que ofrece internet) fue posible trabajar en este sentido con otras posibilidades, dando mayor regularidad a los encuentros con los estudiantes. Los docentes han abrazado plataformas que todavía están utilizando (YouTube Live, ZOOM, Google Meet, Skype, entre otras). Las tecnologías de mayor uso cotidiano, como el teléfono con WhatsApp o mensajes de texto, fueron potentes en una primera instancia. El desafío se plantea frente a la premisa de no monopolizar el dispositivo. Es decir, utilizar en principio lo conocido, aquellas herramientas con las que tenemos mayor destreza para luego ir “más allá”, compartiendo experiencias acerca de sus alcances, beneficios y limitaciones. El ensayo y el error permitió entonces continuar la búsqueda, no para encontrar “lo adecuado” si no para conocer, ensayar y ampliar alternativas.\nEn los contextos donde no están los beneficios de la conectividad se volvió imprescindible (y aún lo es) reconsiderar las tecnologías tradicionales que ya estaban en la escuela como los libros u otros materiales impresos. La dificultad parece hacerse mayor cuando se buscan situaciones de retroalimentación. El desafío entonces fue y es habilitar un diálogo entre la escuela y la comunidad que permita dar explicaciones, evacuar dudas, escuchar pareceres, ideas, reflexiones, etc. Esta es una tarea difícil, sin duda, que encontrará condiciones para llevarse a cabo según las particularidades de cada lugar e incluso de cada hogar. Esa salida de la escuela, esa respuesta inmediata que se articuló casi sin tiempo, necesitó ser ordenada, tanto para la construcción de un discurso que permitiera entender el fenómeno y encontrar un sentido a las nuevas prácticas, como para que las mismas tuvieran el efecto que se esperaba. La conducción de la escuela necesitó poner a disposición ciertas coordenadas de funcionamiento, porque trabajar sin el encuadre tradicional trajo desafíos propios o muy específicos.\nEntonces este proceso de construcción, que ha sido colectivo e institucional, ha necesitado de conducción, revalorizando una vez más el rol de los equipos directivos.\nLa directora, el director o los equipos directivos si los hubiera, tendrán también un papel trascendental para pensar la “vuelta” a la escuela, como el principio del recorrido que nos llevará nuevamente a la presencialidad. Vuelta entre comillas porque la escuela no se ha ido nunca y porque todo parece indicar que no volveremos a la escuela que dejamos.\nAlgunas cuestiones que se necesitaron revisar al ingreso a la cuarentena y que es necesario volver a mirar para la inminente apertura de las escuelas:\n1- Revisión y reedición de lo planificado\nLa primera de ellas tiene que ver con el qué. Qué de todo lo que se pensaba trabajar con los alumnos y alumnas al principio del año es posible abordar en esta situación. La selección y jerarquización de contenidos ha sido y es un tema relevante para los directivos que han propuesto a sus equipos, en muchos casos, una revisión profunda de la planificación que el propio docente presentó al inicio del presente ciclo lectivo. Volver sobre esa planificación, sobre ese mapa de navegación, preguntándonos qué de lo que teníamos pensado enseñar en términos de contenidos o ejercitar en términos de habilidades, es posible tomar en este momento.\nPara que este trabajo de “volver a mirar” las planificaciones se constituya en un punto de partida posible fue y es necesario que ocurran dos cosas; primero que los directivos se corrieran de la lógica del visado, proponiendo una reflexión profunda sobre lo que entendemos como una hipótesis de trabajo posible de un docente con su grupo y que los docentes se corran de la idea de una planificación que solo responde a exigencias burocráticas.\nEntonces, de manera mancomunada, directivos y docentes se enfrentan a la tarea de identificar contenidos, temas, conocimientos y saberes clave.\nAlgunas preguntas podrían ayudar: ¿qué contenidos o temas podemos presentar? ¿Qué de lo que teníamos pensado enseñar en términos de lo novedoso podemos trabajar más adelante? ¿Es conveniente o posible volver sobre lo trabajado en otro tiempo? ¿Qué habilidades podemos trabajar en esta modalidad? Etc.\n2- La lógica de las relaciones\nEs importante decir en este punto que aquello sobre lo que los equipos directivos tienen que hacer foco no es solo la redefinición con los docentes del qué de la enseñanza, sino también establecer una lógica de relación con los estudiantes. Pensar la dinámica del proceso entendiendo que la clase que se da a distancia no es la misma que en la escuela de manera presencial.\nEstamos hablando aquí de hacer eje en la modalidad de la enseñanza, de pensar la cuestión de la trasmisión no en un sentido lineal si no como soporte de un proceso que necesita indefectiblemente de un vínculo fortalecido entre el que enseña y el que aprende. Se trata de pensar qué pero también de pensar cómo.\nAlgunas sugerencias para avanzar en esta línea:\nEvaluar el nivel de complejidad presente en las actividades propuestas (si ofrecemos tareas sumamente difíciles de resolver esto generará resistencia, malestar y frustración, potenciadas por la percepción lejana del docente), no solicitar tareas que para ser resultas necesiten de materiales difíciles de conseguir, más aun considerando a las familias que se encuentran en situación de pobreza o vulnerabilidad, etc.\nEs importante considerar variables como la capacidad de atención mediada por una pantalla o la posibilidad de comprender una consigna sin explicación o introducción. Aquí nuevamente se marcan las diferencias entre quienes pueden acceder a un formato de clase virtual y quienes no. Revistiendo el segundo caso una dificultad mayor. En este punto se vuelve evidente la necesidad no solo de reeditar las planificaciones si no la propia secuencia didáctica.\n3- El encuadre general de trabajo\nLos equipos directivos, en el marco de las funciones estratégicas que llevan adelante, diseñan un encuadre general de trabajo que puede, en el mejor de los casos, favorecer la tarea, no solamente ofreciendo un parámetro de funcionamiento si no habilitando la posibilidad al ensayo, la prueba y por consiguiente el error, abriendo el juego a la participación, a la puesta en valor de las opiniones, las sugerencias, la experiencia.\nEn esta situación particular, ese encuadre implica establecer principalmente los tiempos, que son los tiempos de la escuela en la casa. Considerar esta variable se vuelve prioritario para el diseño de toda actividad.\nEntendiendo que los tiempos en esta situación de reclusión no son sostenidos y sostenibles de la escuela y que el mismo parece transcurrir de otra manera, armar rutinas puede ser una solución. Los directivos pueden ayudar a sus docentes en la organización de estas rutinas que no solamente serán útiles para organizar el trabajo con los alumnos y alumnas (por ejemplo, para la resolución de las tareas) sino que ayudarán a las familias para poder acompañar en este nuevo formato escolar.\nLas rutinas ofrecerán ciertas constantes ayudando a promover algún nivel de autonomía en los procesos de aprendizaje, pero también colaborando con la propia organización docente. Por ejemplo, establecer días y horarios para las diferentes disciplinas, enviando las actividades a una misma hora, igualmente con las propuestas de trabajo sincrónico o de retroalimentación.\n4- El sentido de comunidad\nOtro punto importante es cuidar el sentido de comunidad y promover el trabajo colaborativo en una situación que no parece ofrecer las condiciones para que ocurra.\nLos equipos directivos tienen el objetivo de sostener la presencia de la escuela, que no se circunscribe al trabajo de cada docente con cada grupo si no que implica salvaguardar el sentido de pertenencia a una comunidad educativa.\nEs interesante pensar actividades colectivas, en un intento de romper la mirada radial director – docente, docente – alumno. Ciertamente puede resultar dificultoso diseñar actividades comunes para toda la escuela, pero es valioso intentarlo.\nLos mensajes generales para toda la comunidad, así como el diseño y puesta en marcha de actividades que involucren a los diferentes años o los proyectos interdisciplinarios suelen ser estrategias potentes. Existen en el calendario de la escuela algunas oportunidades: las fechas de valor histórico, los acontecimientos excepcionales de la propia escuela, pero también la celebración de cumpleaños, el reconocimiento de alguna persona, etc. Los mensajes grabados de la directora o el director, la propuesta de una actividad que en apariencia se resuelve de manera individual pero que culmina con alguna producción colectiva, la recreación de algún acto escolar son propuestas interesantes.\nLos docentes pueden proponer actividades de resolución colaborativa, invitando a los alumnos y alumnas a comunicarse entre sí, para realizar actividades de manera grupal. La solidaridad puede aquí potenciar el uso de recursos que a veces se distribuyen de manera desigual. Un alumno que busca información sobre un tema para un compañero, otros u otras que socializan una información o ayudan a vecinos, etc. Para esto es importante incentivar la comunicación (por supuesto que en función de las posibilidades de cada comunidad y de las limitaciones impuestas por la situación sanitaria).\nPara que estas iniciativas se pongan en marcha es importante que la comunicación se potencie, encontrando maneras de que las voces de directivos, maestros y maestras, pero también de los propios estudiantes, reduzcan las distancias físicas.\nEn cada uno de los puntos presentados es importante reconsiderar el criterio profesional del propio docente, por consiguiente, su facultad para elegir las estrategias o los dispositivos que le resultan más cómodos o atrayentes. Los equipos directivos invitarán a comenzar con aquello que conocemos, pero también invitarán a movilizarse, a animarse, a ir un poco más allá, a innovar en un trabajo de complejización paulatina.\nNo es condición para un buen trabajo que educadores de una misma escuela abracen la misma estrategia ni los mismos dispositivos como tampoco es necesario que un mismo o una misma docente utilice idénticas estrategias o dispositivos con todos sus estudiantes, porque hacia el interior del mismo grupo, del mismo año o la misma sección podemos encontrar y seguramente existen realidades diversas. Esto no desarticula la mirada colectiva en tanto sean decisiones que surjan de una reflexión compartida entre docentes, entre directivos y docentes, incluso entre docentes y la comunidad.\nLos equipos directivos, así como los de supervisión, cumplirán un rol trascendental en la vuelta a la modalidad de educación presencial, porque son quienes van a conducir ese proceso en el que los aspectos sanitarios serán muy relevantes: cómo organizar la escuela para garantizar el distanciamiento social, las condiciones de higiene, etc. Afirmar esto no implica asumir la responsabilidad absoluta por parte de los equipos, pero, sin dudas, estos temas se instalan en su círculo de preocupación y en gran medida también en su agenda de trabajo.\nMás allá de los protocolos de los ministerios de salud o educación nacionales y provinciales, las escuelas necesitan plantear el retorno a la presencialidad parcial o total, porque para concretarlo es imprescindible una reorganización interna y la toma de decisiones estratégicas que implican, en principio, volver a pensar y resolver las tensiones que se instalan entre las condiciones necesarias para que eso ocurra y las verdaderas posibilidades de cada institución.\nEste trabajo (que comienza antes de la apertura de la escuela) necesita de los equipos directivos, que son justamente quienes pueden organizar el diálogo, el debate, la reflexión colectiva y compartida con los y las docentes. ¿Cómo imaginamos el nuevo tiempo de la escuela? ¿Qué usos daremos a cada espacio? ¿Cómo organizaremos el tiempo?\nLa escuela tendrá que pensar su propia lógica de funcionamiento. Así como los protocolos se reeditarán de acuerdo a cada jurisdicción, entendiendo que en cada provincia, en cada región o micro región la situación sanitaria es particular, esto mismo aplica a las instituciones que, en sus particularidades en términos de recursos, de conformación de su matrícula, de problemáticas comunitarias, etc., deberán revisar su organización interna así como los proyectos de conducción, las planificaciones docentes, los proyectos interdisciplinares y/o excepcionales, incluso las propias secuencias didácticas (las pensadas antes y durante la cuarentena).\nNo necesariamente vamos a volver a una escuela mejor pero tampoco volveremos a la misma escuela. La escuela por venir será diferente en algunos aspectos, pero iguales en otros y esto, lejos de representar una debilidad o aflorar de un pensamiento pesimista, nos moviliza a volver a mirar la institución, su singularidad, aquello que la hace única, no solo en su dimensión material si no en los modos de concebirla, de habitarla, revisando las situaciones que habitualmente nos preocupan y nos ocupan. Hay muchas cualidades de las escuelas que son potentes (son incluso las que han permitido que siga estando presente en la vida comunitaria sin su habitual tiempo y espacio) y hay que cuidarlas. Los directivos pueden ayudar a que el equipo docente identifique las buenas prácticas, las analice a la luz de su saber experto y las institucionalice.\nPara que esto ocurra y podamos capitalizar la experiencia construida en este tiempo es necesario nutrir las conversaciones acerca de lo que hacemos y cómo lo hacemos con potentes interrogantes. Interrogantes que no tienen que ver sólo con el uso o el ingreso de las nuevas tecnologías en la escuela y en el aula, o la mediatización de la relación entre el docente y el alumno. Son preguntas acerca del sentido, acerca del para qué aprendemos y cómo podemos aprender mejor con otros, cómo logramos hacer atractiva la oferta de la escuela para que nadie quede afuera, para que la trayectoria educativa sea verdaderamente una oportunidad para construir y sostener proyectos de vida, en un mundo globalizado, hiperconectado, desigual y cada vez más competitivo.


En Clínica Dermatológica Internacional siempre apostamos por tratamientos que tengan una eficacia probada en estudios clínicos y por eso hemos sido la primera clínica en España en incorporar la tecnología CELLFINA para el tratamiento de la celulitis.\n• La celulitis, que no es más que la presencia de hoyuelos visibles de la piel, se debe a la presencia de numerosas bandas conectivas (septos fibrosos) que están entrelazados con la grasa, y que traccionan de la piel hacia abajo.\n• Cellfina® actúa de forma precisa sobre estas bandas, consiguiendo su definitiva y completa liberación.\n• De forma similar a una banda elástica en tensión, al ser soltada, la piel recupera su aspecto original sin hoyuelos.\n• El tratamiento con Cellfina® se realiza en quirófano, con anestesia local, dura entre 45 y 60 minutos de duración y permite continuar con la vida diaria sin problemas. En una sola sesión, se produce una mejora significativa en el aspecto de la celulitis en glúteos y muslos.\nPara nosotros lo más importante es la satisfacción de nuestros pacientes y por primera vez tenemos un tratamiento para la celulitis que:\n• Proporciona resultados visibles que comienzan en los siguientes tres días del tratamiento y que mejoran a lo largo del tiempo. Se ha demostrado que los resultados son permanentes, manteniéndose al menos durante 5 años.\n• Es un tratamiento con todas las garantías necesarias, es el único que está avalado por la FDA (EEUU) y con marcado CE.\nLos estudios de Cellfina® nos dan cifras de un 96% de pacientes satisfechas a los tres años y nosotros ya estamos comprobando esta satisfacción con nuestras pacientes.\nOs dejo este vídeo donde podéis ver el testimonio real de una de nuestras pacientes. VER VIDEO


Ensayo pensamiento lógico” - 3423 Palabras | Monografías Plus\nDentro del lenguaje cotidiano, se utiliza la palabra ―ilógico‖, para referirse a cuestiones carentes de orden, absurdas e irreales. En cambio cuando se usa la palabra lógica, se remite sin duda alguna, a una idea ordenada, correcta y real.\nLo paradójico, es que para entender no solamente la lógica, sino cualquier otra ciencia o teoría del conocimiento humano, se necesita forzosamente de la lógica.\nDe ahí que existen personas que razonan correctamente para llegar a una determinada conclusión, mientras que hay otras, que lo hacen de manera intuitiva e inmediata, para poder llegar a un resultado.\nTodos los seres humanos emplean las leyes de la lógica, para resolver problemas. Es un instrumento para conocer la verdad, sirve …ver más…\n2.- Trata de descubrir la capacidad y causa para dividirse el todo y la consecuencia de estos, por lo que en otras palabras está razonando, o haciendo razonamientos.\n3.- Automáticamente busca puntualizar cierta información que obtiene de los anteriores puntos y concluye con afirmaciones firmes acerca de algo, que en su origen fue el todo, es decir, está formulando proposiciones o juicios.\nEn principio conviene evitar la confusión que genera la palabra lógica, tanto en el uso cotidiano como en el campo del conocimiento jurídico; y se sugiere que se emplee básicamente con el significado de lógica formal o de lógica retórica.\nLa lógica tiene como parte de su objeto de estudio, las formas de razonamiento. Esto significa que como ciencia no le interesa el estudio de las causas, efectos y características del razonamiento concreto de sujetos determinados, es decir, que no le concierne el hecho o fenómeno psíquico, cerebral o neurológico del pensamiento. Ello corresponde a la psicología, a la biología o la fisiología cerebral. Lo contrario sería como afirmar que a las matemáticas les interesa el estudio del funcionamiento neurológico en el manejo de los números.\nEs por ello, que en los libros comunes de la lógica generalmente se define al concepto, como la representación mental de una cosa; y a las categorías, en el sentido aristotélico, como ―los diez géneros supremos de las cosas a que se puede reducir todo cuanto existe‖1. Los géneros son:


Rajoy, Merkel y el Titánic, humor gráfico político con caricatura\nInicio→humor gráfico→Titánic, Rajoy, Merkel. Humor gráfico\n← MANIFESTACIÓN INDEPENDENTISTA EN CATALUNYA\nRajoy va al médico. Humor gráfico →\nHoy vamos al cine, que es viernes y está barato!!! España se hunde más rápido que el Titánic bajo el mando de Rajoy. mejor dicho, bajo el mando de Ángela Merkel. Un poquito de humor gráfico con una viñeta con chiste político que incluye caricatura digital de los dos políticos europeos.\nTitánic, caricaturas para humor gráfico\nCaricaturas digitales sobre política y Titánic con Rajoy y Merkel\nPublicado en humor gráfico\tEtiquetado Angela Merkel, Caricaturas, Caricaturas de famosos, caricaturas personalizadas, Cominidad Europea, Comunidad Europea, corrupción, Crisis económica, Deuda pública, Famosos, gobierno, jefe de estado, política, políticos, PP, prensa del corazón, Prensa rosa, Prima de Riesgo, PSOE, Rajoy, Unión Europea\tenlace permanente


PRESIDENTE VIZCARRA A JÓVENES DE LAS AMÉRICAS: MANTENGAN LA FE EN SUS INSTITUCIONES Y EN LOS VALORES DEMOCRÁTICOS PARA LUCHAR CONTRA LA CORRUPCIÓN - Trujillando\nHome Actualidad PRESIDENTE VIZCARRA A JÓVENES DE LAS AMÉRICAS: MANTENGAN LA FE EN SUS INSTITUCIONES Y EN LOS VALORES DEMOCRÁTICOS PARA LUCHAR CONTRA LA CORRUPCIÓN\nPRESIDENTE VIZCARRA A JÓVENES DE LAS AMÉRICAS: MANTENGAN LA FE EN SUS INSTITUCIONES Y EN LOS VALORES DEMOCRÁTICOS PARA LUCHAR CONTRA LA CORRUPCIÓN\nAndrés Rafael López en 15:43 Actualidad,\nUn llamado a los jóvenes para que mantengan la confianza en las instituciones, aporten activamente en la prevención de la impunidad y hagan frente a la corrupción, efectuó esta tarde, el jefe de Estado, Martín Vizcarra, durante su participación en el V Foro de Jóvenes de las Américas, en el distrito de San Isidro.\n"Es importante que ustedes los jóvenes mantengan la fe en sus instituciones, en los valores democráticos y en ustedes mismos como agentes de cambio, y se involucren de manera activa en la lucha contra la corrupción", remarcó el mandatario al señalar que uno de los mayores daños ocasionados por este flagelo es la desconfianza de la ciudadanía en sus autoridades.\nAnte un numeroso grupo de jóvenes de diferentes países de la región, Vizcarra fue enfático en remarcar que ellos "son actores fundamentales para enfrentar los problemas que aquejan a nuestra sociedad", pues solo a través de su "compromiso, dinamismo y empuje" se logrará alcanzar la prosperidad y el desarrollo de sus naciones.\nPor ello, indicó que es necesario que tanto jóvenes, gobiernos, empresarios y sociedad civil actúen de manera conjunta para "erradicar el flagelo de la corrupción", que afecta a los países de las tres Américas.\nEn esa línea, recalcó que la prevención es esencial para "el fortalecimiento de la democracia, el goce pleno de los derechos humanos y para alcanzar el desarrollo sostenible" de los pueblos.\nLa participación de la juventud en los "procesos de diálogo y reflexión, como el de este foro, es un gran aporte para hacer llegar sus voces, inquietudes y propuestas", manifestó el jefe de Estado.\nAsimismo, Vizcarra informó que, por primera vez, en el marco de la VIII Cumbre de las Américas, un representante de los jóvenes expondrá sus recomendaciones ante los jefes de Estado, que participarán en este encuentro en Lima.\nResaltó que la Cumbre representa un espacio único y de suma importancia para establecer medidas concretas en contra de la corrupción, así como para abordar los diversos problemas que afectan a los países.\n"El proceso de la Cumbre de las Américas representa una oportunidad única para el diálogo en todos los niveles, especialmente sobre situaciones más acuciantes que afectan a nuestra región, como es el caso de la corrupción y, por sobre todo, representa una oportunidad para la adopción de medidas concretas para su solución", puntualizó.\nEl mandatario reiteró a los participantes de este foro que brinden "su empuje y dedicación a sus países", porque ellos son "la fuerza de cambio e innovación". "Ustedes pueden contribuir a transformar la realidad en que vivimos", enfatizó.\nEl mandatario también felicitó a los jóvenes ganadores del Concurso Nacional de Ensayos de la VIII Cumbre de las Américas "Cómo enfrentó a la corrupción en mi vida diaria", ellos son: Paola Alejandra Alvarado Silva, María Victoria Steffany Montoya Rodríguez, Jorge Alberto Condeña Llantoy, Julio César Revolledo Quinto y Valeria Escudero Conti.\nEl V Foro de Jóvenes de las Américas, es una de las actividades previas a la VIII Cumbre de las Américas, que se realizará el 13 y 14 de abril en Lima, cuyo tema central es "Gobernabilidad democrática frente a la corrupción".\nEn este encuentro también participaron el secretario general de la Organización de los Estados Americanos; Luis Almagro; el vicepresidente del Banco Mundial para América Latina y el Caribe, Jorge Familiar; así como el presidente ejecutivo del Young Americas Business Trust, Luis Viguria.


Entregan premios de concurso científico “Piensa el Futuro” – Guido Girardi\nEntregan premios de concurso científico “Piensa el Futuro”\nPublicado el 21/12/2015 | 0\nAlumnos del Liceo Barros Borgoño de Santiago recibieron un ultrabook al resultar ganadores de la categoría Enseñanza Media y el Colegió Villa Jesús de Coelemu (Región del Bío Bío) obtuvo los tres primeros lugares en Enseñanza Básica.\nEn la Sala de Lectura del Senado Santiago se realizó la premiación del primer concurso científico Piensa Futuro que es organizado por el Ministerio de Educación y la Comisión Desafíos del Futuro del Senado y en el cual participaron jóvenes de una treintena de establecimientos a lo largo del país.\nLa ceremonia fue presidida por el senador Guido Girardi, presidente de la Comisión Desafíos del Futuro, y por la subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz -en representación de la ministra de Educación Adriana del Piano- y la vicepresidenta de asuntos corporativos de VTR, María Paz Epelmam.\nLos participantes debieron realizar registros audiovisuales o fotográficos de problemas que estuvieran impactando negativamente en su entorno, proponiendo a la vez una solución que permitiera a la comunidad tener un futuro más auspicioso que el actual.\nLa subsecretaria Díaz reconoció “el trabajo permanente de la Comisión Desafíos del Futuro por acercar el mundo de la ciencia a la ciudadanía” y destacó que el concurso “permitió que miles de estudiantes junto a sus profesores se pusieran a e identificar problemas, pensar soluciones y debatir alternativas para mejorar la calidad de vida de las actuales y futuras generaciones”.\nEn tanto el senador Girardi afirmó que “este concurso busca comenzar a construir los incentivos para despertar la curiosidad, el amor al descubrir, al inventar, a ocupar la imaginación. Esas serán las principales herramientas del siglo XXI, porque el mundo y Chile cambió, pero nuestra educación sigue siendo la misma y no habilita para vivir en el complejo mundo que viene”.\nGirardi afirmó que “vamos a realizar muchas iniciativas similares porque estamos convencidos que para desarrollar nuestra capacidad de soñar el mundo y cambiarlo se necesita no sólo la ciencia, también el afecto, cariño y dialogo con el territorio (…) queremos replicar esto y ojala lograr que cada colegio tenga un telescopio, un sismógrafo o aparatos meteorológicos porque no queremos que sólo estudien la ciencia sino que la vivan, la sientan y desarrollen la capacidad de descubrir”.\nEn la categoría Enseñanza Media resultó ganador Liceo Manuel Barros Borgoño de Santiago con proyecto “Islas de Calor”, y cada uno de los integrantes del grupo (Rodolfo Berríos, Patricio Iturra, Ignacio Pérez y Rodrigo Maturana, guiados por el profesor Cristián Quevedo) recibió un ultrabook.\nRodolfo Berríos uno de los ganadores contó que “un profesor hizo la gestión y convocó a voluntarios, encontramos el tiempo para hacerlo era algo innovador. Durante la planificación del tema vimos las principales problemáticas y consultamos con distintos académicos los datos que nos podían aportar”.\nEl joven de 4to medio aseguró “este tipo de concursos son muy necesarios porque se sale de la rutina de la sala de clases y se aprende por uno mismo, sobre todo con la ayuda de los profes, pero no de la manera estructurada de siempre. El premio es buenísimo, sorprendente, muy útil, sobre todo porque yo tenía mi computador malo”.\nEl segundo lugar fue para el Colegio Anglo de Maipú con proyecto “Listas de espera en salud” y cada miembro del equipo obtuvo una Tablet.\nEn tercer lugar recayó en el Colegio Seminario de Ancud con proyecto “Déficit de agua en Chiloé” y el premio fue un celular de última generación aportado por VTR.\nEn la Categoría Enseñanza Básica, los tres premios fueron para los alumnos de la Escuela Villa Jesús de Coelemu. Los ganadores del primer lugar (Michael Saavedra, Ihara Henríquez, Steisy Sanhueza, guiados por la profesora Viviana Rivera).\nEl segundo lugar fue para “Ahorro de energía” y cada integrante del grupo obtuvo una Tablet. Mientras que el 3er. lugar fue para “Redes sociales” y los participantes obtuvieron un celular.\nMuy contenta, la profesora Rivera señaló que “presentamos cuatro proyectos y ganaron tres, para la escuela y para Coelemu (Región del Bio Bio) esto es maravilloso porque despierta el interés de todos los niños en la ciencia”.\nLa maestra señala que se enteró del concurso por internet y de inmediato tuvo “todo el apoyo de la directora, Margot Barrera, que nos incentivó a participar como establecimiento”.


Atlético Tucumán enfrentará a Tigre, desde las 21:15.\nEl Estadio José Dellagiovanna será escenario del último partido de Primera División de este año 2016. Los protagonistas serán el Decano y el Matador que se medirán en el marco de la 14ª Fecha, del certamen que retornará en Febrero de 2017.\nEl juez designado para dicho encuentro es Diego Abal y estará secundado por los asistentes Yamil Bonfá y Alejandro Mazza. El cuarto árbitro será Juan Ledo.\nEn total jugaron 16 partidos: El equipo "albiceleste" ganó 4, perdió 8 y empató 4. El último encuentro que jugó Atlético ante Tigre fue el 7 de Marzo pasado, en Victoria, donde el Decano cayó por 5 a 0.\nCarlos Fondacaro, Adrián Czornomaz, Pablo Cáceres, Javier Malagueño, Leandro Díaz, Matias Escobar, Fabio Lenguita, Juan Pablo Pereyra e Ignacio Canuto, son algunos de los jugadores que vistieron ambas camisetas.\nPablo Javier Lavallén decidió conformar la siguiente lista para enfrentar a Tigre:\nEl selectivo de Atlético Tucumán cerró el año con una igualdad sin goles, ante su par de Tigre.


Las mejores mochilas de trekking y montañismo de 2022 analizadas para ti\nSi eres de los que te gustan las aventuras a lo grande y quieres sentir la adrenalina de disfrutar de rutas, excursiones y trekkings de 3 o más días, incluso semanas, lejos de la comodidad de tu hogar, necesitarás una mochila de trekking, es decir, una mochila de gran capacidad.\nEn este artículo te doy las claves para que elijas y compres con seguridad la mochila de montañismo y trekking que mejor se adapte a tus necesidades y tus gustos. Sigue leyendo, pues esa gran aventura con la que estás soñando comienza aquí:\nTabla comparativa de las mejores mochilas baratas de trekking, montaña y gran travesía (de 50 o más litros)\nMOUNTAINTOP 55L/65L Mochila Trekking Hombre Mujer Mochila de Senderismo Gran Capacidad...\nMOUNTAINTOP Mochila Trekking Hombre 50/60Litro Mochila de Senderismo Mochila de Montaña...\nNORDKAMM – Mochila Trekking, 50l – 60l, Mochila para Senderismo, Montaña, Viaje,...\nAmazon Basics - Mochila de senderismo con estructura interna y capa para lluvia, 55 L,...\nSKYSPER Mochilas de Senderismo 50L con Cubierta Impermeable Mochila de Marcha Trekking...\n29 x 23 x 59 cm\n30 x 24 x 67 cm\n27 x 35 x 70 cm\n30 x 23 x 75 cm\n33 x 18 x 62 cm\n50 + 5 litros\n65 litros y 80 litros\n60 + 5 litros y 70 + 5 litros\nCorreas de hombros ajustables en altura\nAcceso por la parte inferior\nAnálisis de las mejores mochilas económicas para acampada y trekking\nPara esta comparativa hemos elegido de entre las mochilas de gran carga que puedes encontrar en el mercado y las tiendas online, a las más exitosas y económicas, y las hemos desmenuzado para ti.\nMochila Mountaintop Adventure 55L\nNos encontramos ante una mochila muy capaz, confeccionada en poliéster de gran resistencia a la rotura y la abrasión. Las costuras y cremalleras se aprecian sólidas y durables.\nTiene un gran compartimento principal al que se puede acceder desde la parte inferior.\nCuenta con múltiples bolsillos, la mayoría con cremallera. Entre ellos, dos de malla en la parte inferior muy adecuados por ejemplo para llevar botellas, uno en la parte superior donde encontramos la funda para la lluvia, otro interior para la bolsa de hidratación y dos con cremallera en el acolchado de la correa lumbar o de cintura. Además podemos disfrutar de hasta 6 correas de compresión y diversos ojales que nos permitirán sujetar algunas partes de nuestro equipo, como esterilla, bastones, piolet, etc.\nLa espalda está bien acolchada y es muy cómoda, aunque tiene pocos canales de aireación. Las correas de los hombros tienen también un cómodo acolchado, así como la correa lumbar. En esta última podemos encontrar unos prácticos bolsillos con cierre de cremallera. En la versión de 55L las correas de los hombros no pueden regularse en altura, aunque sí es posible en el caso de sus hermanas mayores de 65L y 80L\nAbundante en correas de compresión y ojales\nCorreas de hombros no regulables en altura en la versión de 55L\n▶ Mochila espaciosa (55 litros), robusta y muy espaciosa. Muchos bolsillos y compartimentos que te permiten dividir mejor las cosas. Compartimento...\n▶ La mochila de trekking es cómoda de llevar, las correas de hombro acolchadas y transpirables brindan comodidad acolchada, el respaldo es ergonómico y...\n▶ La mochila de montañismo consta de dos compartimentos separados por una cremallera interna, el inferior para guardar zapatos, mientras que el superior...\nMochila Mountaintop Adventure 50L\nEsta práctica mochila está fabricada con nylon rip-stop de gran resistencia y repelente al agua. Si bien no es impermeable. Para el caso de lluvia intensa tiene una funda en el bolsillo más inferior.\nTiene un bolsillo bastante amplio en la parte superior y otro en la parte frontal. También tiene bolsillos con cremallera en el acolchado de la correa lumbar y de malla de los laterales. En el interior cuenta con un compartimento para bolsa de hidratación de hasta 3 litros.\nEspalda, hombros y zona lumbar están muy bien acolchados. Aunque en la versión de 50 L la altura de los tirantes no es regulable.\nEl compartimento principal permite una organización separada\nNo tiene acceso al interior de la mochila por la parte inferior, sólo por arriba\nCorreas de hombros no regulables en altura en la versión de 50L\n【PAQUETE DE VIAJE RÁPIDO ERSATIL】 Ideal para jóvenes y adultos para viajes ligeros con mochila; mejor para trekking de 3 a 4 días; 3051 pulgadas...\n【COMODIDAD QUE PUEDE PERSONALIZAR】 El ajuste del torso en múltiples posiciones se adapta a una amplia gama de tamaños de cuerpo. La almohadilla...\n【ALMACENAMIENTO AMPLIO】 Los compartimentos espaciosos ayudan a mantener los artículos almacenados organizados y fáciles de encontrar. Diseño...\nMochila Nordkamm Antares 50L+10L\nEsta magnífica mochila de 50 litros puede extenderse en su parte superior hasta los 60 litros en caso de que necesites más espacio. Además, cuenta con dos bolsillos laterales de hasta 3 litros de capacidad cada uno. Es robusta y confiable y está repleta de magníficas prestaciones.\nEl acceso al gran compartimento principal, no sólo se hace desde arriba. En la parte frontal tiene una cremallera doble que permite abrir una puerta de 40x15cm facilitando el acceso a todo el equipo, particularmente al que guardamos en la parte inferior. De este modo no tendremos que quitar los artículos de la parte de arriba para llegar a los de abajo.\nLa espalda, las correas de los hombros y la correa lumbar están bien acolchadas. Las correas de los hombros pueden regularse en altura, permitiendo así ser usada tanto por hombres como por mujeres con estatura desde 1,5 a 2 metros.\nTiene correas de compresión en la parte inferior y en los laterales, así como varios ojales para enganchar piezas de tu equipo.\nFácil acceso frontal a todo el contenido\nBolsillo interior para portátil o tablet\nEspalda ajustable en altura.\nEspacio para bolsa de hidratación\nCorreas de hombros regulables en altura\n✅ Mochila Backpacker más de 60 litros: compartimento principal de 50 l + 10 l superior extensible + 2 bolsillos laterales de 3 l = 66 litros, solo 1,7...\n✅ Amplias posibilidades de uso: mochila, viaje, viaje por el mundo, mochila de trekking, camping, exterior, senderismo, excursiones, mochila de viaje\n✅ Sistema de transporte flexible y transpirable: se adapta de 150 a 200 cm de estatura gracias al sistema de transporte ajustable. Unisex, para hombres y...\nMochila Mooedcoe Kon Kabaonu Adventure 75L\nLa mochila Mooedcoe 75L no es tan grande como anuncia el fabricante. Aún así tiene una capacidad de unos 50L. Está fabricada con nylon resistente al desgarre y repelente al agua e incluye una cubierta impermeable para proteger tus pertenencias de la lluvia.\nEl compartimento principal es accesible también desde la parte de abajo de la mochila. Tiene dos bolsillos laterales con cinta de compresión, además de otras cintas de compresión en la zona media e inferior donde sujetar partes de tu equipo que requieran un rápido acceso.\nSe ajusta perfectamente a la espalda. El acolchado es cómodo y está bien aireado, ya que la mochila se apoya sobre tu cuerpo en tres puntos separados entre sí. La correa lumbar o de cintura tiene un pequeño bolsillo a cada lado.\nTiene tiras reflectantes\nCompartimento principal accesible también desde la parte baja de la mochila.\nNo tiene compartimento para bolsa de hidratación\nCorreas de hombros no regulables en altura\n✔Impermeable y con una Cubierta de Lluvia: La mochila está hecha de una tela de nylon altamente resistente al desgarro y al agua, lo que proporciona...\n✔Comodidad de Cinco Estrellas: El ajuste del torso multiposición se adapta a una amplia gama de tamaños de cuerpo. La almohadilla lumbar de espuma de...\nMochila Amazon Basics 55L\nLa mochila amazon Basics 55L tiene un collarín extensible en la parte superior que permite aumentar su capacidad en 5 litros hasta alcanzar los 60 litros. Está fabricada en nylon muy resistente y repelente al agua e incluye una cubierta para la lluvia.\nTe ofrece 4 bolsillos laterales. Los dos superiores, más grandes, con cierre de cremallera. Los dos inferiores, de malla. También tiene un bolsillo grande en el centro y otro más con buena capacidad en la parte superior. Sobre éste encontramos unas gomas elásticas con las que podemos asegurar alguna prenda de ropa, por ejemplo.\nA pesar de su económico precio, no escatima en el acolchado de hombros, espalda y zona lumbar, que es realmente bueno para esta gama de precios. Además, las correas de hombros son ajustables en altura, con lo que esta mochila es muy fácil de adaptar para hombres y mujeres de diferentes estaturas.\nCubierta impermeable un poco justa de tamaño\nMochila con estructura interna y capacidad para 55 L (50 L + collarín de extensión de 5 L), hecha de poliéster duradero, ideal para senderismo y...\nCorreas ajustables y correas para los hombros acolchadas para un ajuste cómodo. Zona lumbar acolchada con espuma de células abiertas y canales moldeados...\nMochila Skysper 50L\nMochila fabricada en poliéster Oxford resistente a la rotura y repelente al agua. Como las demás, también trae una funda para protegerla de la lluvia y el polvo.\nTiene un gran bolsillo central en el que cabe una tablet y dos bolsillos de malla en los laterales. Proporciona correas de compresión en los laterales y sujetando la cubierta superior y otros ojales y enganches para el equipo. Lleva colores reflectantes que proporcionan mayor seguridad cuando la luz empieza a menguar. Cuenta también con compartimento para la bolsa de hidratación y un orificio para la salida del tubo del agua.\nLa espalda está bien acolchada y se adapta perfectamente al cuerpo. Tiene un amplio canal de aireación central para facilitar la evacuación del sudor. La cinta de ajuste del pecho lleva un silbato de emergencia.\nEstá disponible en 3 colores: azul, gris y verde\nNo tiene acceso al contenido por la parte inferior. Sólo por arriba\nMateriales de alta calidad. Nuestras bolsas de alpinismo están hechas de material Oxford impermeable de alta calidad, resistente al desgarro y duradero. Y...\n50 l de gran capacidad. La mochila de senderismo de gran capacidad es suficiente para satisfacer todas tus necesidades. El gran bolsillo principal y...\n[Diseño ergonómico] El sistema de mochila transpirable del tipo bomba de aire combina una función de elevación cómoda, reduce la presión en la...\n¿Por qué comprar una mochila de trekking o montaña?\nLas mochilas de trekking son perfectas para realizar salidas al campo de varios días de duración. Son las más grandes que encontrarás en las tiendas para que puedas llevar contigo todo lo que necesites.\nSi quieres hacer una gran travesía, un trekking lejano o el camino de Santiago durante una o varias semanas, necesitarás comprar una de estas mochilas. Y si solo sueñas con hacer alguna de estas cosas, ya es hora de que te pongas en marcha y empieces a preparar tu mochila.\n¿Cómo elegir la mejor mochila para senderismo de gran recorrido o de trekking?\nHay varios aspectos importantes que debes tener en cuenta a la hora de elegir tu mochila.\nEl volumen o capacidad de la mochila\nA la hora de elegir una mochila de trekking, lo principal es tener una idea lo más clara posible del equipaje que vas a llevar. Lo mismo es un error comprar una mochila que se te quede pequeña, que comprar una demasiado grande. El segundo caso puede ser más grave si eres principiante, pues todos tendemos en nuestros inicios a ocupar todo el espacio posible con cosas que pensamos nos serán útiles y después no usamos nunca. Y al final lo que logramos es llevar un peso excesivo a nuestra espalda. Créeme, lo sé por experiencia.\nAsí que lo primero que has de hacer es tener claro qué es necesario y de qué puedes prescindir. Todo el peso del que puedas liberar a tu espalda te ahorrará energías y disfrutarás más del viaje.\nUna vez que lo tengas claro, calcula su volumen. Puede hacer un montón con todo y medir ancho x largo x alto en decímetros. El resultado que obtendrás será más o menos los litros de capacidad que deberá tener tu mochila.\nTodas las mochilas de trekking tiene la espalda los hombros y la correa de cintura bien acolchadas para proporcionar un buen confort. Algunas tienen incluso elaborados canales de aireación para ayudar a disipar el calor de la espalda y evacuar el sudor. Eso está muy bien, pero si de verdad quieres un plus de comodidad, usa camisetas térmicas en vez de ropa de algodón. Notarás que la ropa se empapa muchísimo menos con el sudor y se seca mucho más rápido y ganarás en confort.\nPersonalmente prefiero una mochila sin canales de aireación llevando una camiseta térmica que una mochila con elaborados canales de aireación y una camiseta de algodón.\nConclusión: ¿Qué mochila comprar para trekking y montañismo?\n¿Aún no tienes claro qué mochila vas a comprar? ¿Necesitas una última ayuda? De acuerdo…\nGanador absoluto: Mochila Nordkamm Antares 50L+10L\nLa mochila Nordksmm Antares 50L+10L es, para mí, y sin ninguna duda, la mejor del análisis. Es una mochila polivalente que nos permite extender su volumen en 10 litros en caso de necesidad, tiene una abertura central de cremallera doble desde la que podemos acceder a la parte del equipo del fondo sin tener que sacarlo todo, las correas de los hombros son regulables en altura, dispone de numerosas cintas de compresión y lazos para anclar el equipo por fuera… en fin, un montón de buenas ideas recogidas es esta mochila que estoy seguro será perfecta para ti\nCompra ahora la mochila Mordkamm Antares 50L + 10L al mejor precio\n¿Se pasa un poco de tu presupuesto? No te preocupes, tenemos la solución perfecta para que disfrutes a lo grande de tus aventuras y gastando muy poco dinero:\nGanador relación calidad-precio: Amazon Basics 55L\nSi la mochila anterior se escapa de tu presupuesto, no te preocupes porque tienes una buena alternativa: la mochila Amazon Basics 55L. Con un diseño clásico y buenos acabados, también es la más económica de la prueba.\nAsí que, con este precio, ¿de verdad te sigues poniendo excusas para cumplir tus sueños? La mochila para tus futuras aventuras te está esperando aquí.\nAprovecha ahora la mejor oferta para comprar la mochila Amazon Basics 55L, que abrirá las puertas a tus aventuras