Parabrisas | El calor y el verano aumentan la cantidad de accidentes de tránsito\nMANEJO PREVENTIVO | 27-01-2020 17:45\nEl incremento de la temperatura y la estación del año con mayor cantidad de días de vacaciones, se complementan de manera negativa en el marco de la seguridad vial.\nFrío o calor, invierno o verano, dos extremos que suelen impulsar a la gente a tomar partido por cualquiera de las dos estaciones del año o por un tipo de clima o temperatura aproximada en particular. Además, como suele suceder en estas confrontaciones, las ventajas y desventajas de cada extremo son puntos cruciales.\nEn el caso de la conducción y los accidentes viales, el conductor, el vehículo y el camino son los principales factores que ocasionan algún tipo de siniestro. Según la visión tradicional, el factor humano es responsable en el 93 por ciento de los accidentes, mientras que el 7 por ciento restante es atribuido al camino y al vehículo. Como dato clave, el 80 por ciento de los choques se producen por falta de atención del conductor dentro de los tres segundos previos al accidente.\nEntre los factores que inciden en la atención, un estudio de CESVI (Centro de experimentación y seguridad vial), coincide en que el calor es un elemento clave en los accidentes a la hora de manejar dado que, cuando en el auto hacen 30 grados o más, se incrementa en un 22 por ciento los errores de conducción. Esto sucede debido a que el calor induce a la fatiga y potencia cualquier alteración o problema. Además de la temperatura, otro factor que incide en los accidentes es el hecho de que las rutas se cargan un 30 por ciento más durante el verano por la gran cantidad de personas que se toman un descanso, luego de un año agitado.\nEl estado del vehículo es otro de los puntos relevantes y es por eso que deben realizarse revisiones previas a salir a la ruta como: el control general del sistema de freno, el cambio de aceite y filtros, la revisión del desgaste de los neumáticos, la verificación de la presión de aire de los mismos y la realización de la alineación y balanceo si fuera necesario; comprobar el funcionamiento de todas las luces y regular la posición de los faros delanteros. Además, se aconseja verificar el buen estado y funcionamiento de las varillas del limpiaparabrisas, criquet y neumático de auxilio.\nRespetar las normas de tránsito, sobre todo los límites de velocidad; viajar en horario diurno ya que facilita la visión; no usar el celular mientras se maneja; contar con la cédula verde o azul, el carnet de conducir, la tarjeta del seguro y la VTV (Verificación Técnica Vehicular) al día; disponer de los elementos básicos de seguridad, como balizas, matafuegos, y chaleco reflectante; y usar siempre el cinturón de seguridad, son algunos de los consejos realizados por ITURAN.\nA pesar de que no se puede determinar cuánto dura un neumático, su vida útil depende de varios factores como ser el kilometraje, el diseño, la conducta del conductor, el clima, condiciones de los caminos. Todas las ruedas tienen una fecha de fabricación grabada en su lateral. Consiste en cuatro dígitos que indican la semana y año de fabricación.\nEs importante que los neumáticos se cambien antes de que los mismos cumplan cinco años de vida, ya que el paso del tiempo degrada al caucho, afectando el frenado, la tracción, la trayectoria y la seguridad vial.\nAlgún agujero de más de 6 mm de diámetro, los parches en las circunferencias tan grandes no son recomendables.\nCada Cuanto Cambiar Un Neumatico\nLlegan las fiestas: sugerencias para una conducción más segura


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Suspensa en la mesa\nAcaba de publicarse un estudio muy significativo y demoledor sobre los hábitos alimenticios de los jóvenes. El 21,9% de los chicos y chicas jóvenes y adolescentes comprendidos entre 15 y 16 años comen fatal –dos o más raciones de galletas y bollería industrial al día–, mientras que el 23,6% de las chicas y el 18,8% de los chicos consumen cuatro veces o más a la semana chucherías saladas como patatas fritas chip, cortezas, gusanitos, etc.; productos que pueden encontrarse en decenas de establecimientos callejeros.\nPara seguir con el desastre, el 12,5% no toma un solo vaso de leche al día, mientras el 56 % no alcanza los dos vasos al día de este alimento básico. Por otra parte, el 30% de los ciudadanos de menor edad descarta consumir fruta y zumos naturales, y el 33% toma menos de una ración de verduras y hortalizas diaria.\nEl consumo medio de las carnes y derivados –como filetes de vaca, ternera, pollo, cerdo, hamburguesas, embutidos y salchichas– es de 3,2 raciones diarias, bastante bueno y es superior en los chicos. Además, comen pescado tres veces a la semana (un dato que llama la atención), cinco de arroz y pasta, tres de legumbres, y otras cinco de huevos y tortillas.\nSe deduce así que el consumo de carnes, huevos, pescado, arroz, pasta y legumbres es válido, mientras que el de frutas y verduras resulta muy bajo. Por el contrario, son preocupantes las cotas que alcanza la preferencia por la bollería industrial y las chucherías saladas.\nFinalmente, el estudio recoge otra de las consecuencias de una alimentación desviada: la obesidad. El 20,7% de los chicos y el 36% de las chicas consideran que tiene exceso de peso o están obesos, con los efectos que esta circunstancia producirá en su salud, sobre todo, cuando lleguen a la edad adulta.\nAsí queda descrito el preocupante panorama que se registra en el país prototípico de la cocina y dieta mediterráneas. Y las consecuencias de estos hábitos podrían resultar incluso más alarmantes porque, si se añaden hábitos determinados como el consumo de tabaco, alcohol o drogas, la salud de nuestra población se puede resentir a corto y medio plazo.


Tal como anticipé me quedan unos 400 ml de...\nTal como anticipé me quedan unos 400 ml de líquido preparado con aromas inawera comprados en justvape, aromas cuyo consumo preferente termina en unos dias. Y no sé si tirar los líquidos ( porque me...\nTema: Review expres: un pedido de tantos Vol.1\nMuchas gracias por tus opiniones compañero...\nMuchas gracias por tus opiniones compañero Oxorexs, Se agradecen.\nYo estoy un pelín con la mosca detrás de la oreja leyendo tu comentario sobre el aroma caducado. Porque llevo semanas vapeando...\nTema: Gratamente sorprendido con dos aromas que he comprado de chemnovatic\nGracias por tu opinión sobre el de kiwi, veo que...\nGracias por tu opinión sobre el de kiwi, veo que se lo han currado bien con esta gama de aromas. En mi próximo pedido cogeré dos o tres más y contaré por aquí qué tal.\nBueno, pues aquí vuelvo. Creo que han pasado 12...\nBueno, pues aquí vuelvo. Creo que han pasado 12 dias si no calculo mal, aunque he de admitir que el de donut ya casi me lo he ventilado entero.\nA dia de hoy, mantengo lo dicho, sabor muy bueno en...\nEspera que sí, que sí que se...\nLos puedes hacer con las bases que quieras,...\nLos puedes hacer con las bases que quieras, evidentemente ellos recomiendan sus bases de maceración rápida para sus aromas pero yo los he hecho con base de maceración normal, lo voy a dejar un par de...\nPor qué querrías arriesgarte a contaminar los...\nLos líquidos, con que les des un meneo manual de vez...\nTema: Saludos! Lo mío... es cuestión de fe...\nEn una entrevista con un médico sobre mis...\nEn una entrevista con un médico sobre mis antecedentes, le dije que había dejado de fumar y que por tonto volví a fumar.\nMe contestó:- No eres tonto, eres humano.\nGratamente sorprendido con dos aromas que he comprado de chemnovatic\nHola! Pues eso, hoy me acaba de llegar un par de aromas de chemnovatic, concretamente uno de cacahuete y otro sabor donut.\nMi sorpresa empieza nada más oler los aromas. Es la primera vez, en mi...\nBuenos dias!! Me gustaría haceros una...\nMe gustaría haceros una sugerencia. Van ya varios códigos descuento que me quedo sin la posibilidad de usar. En mi caso soy un fiel comprador de vuestra tienda y os hago un pedido...\nTema: Tercer liquido del mismo sabor que compro es bastante mas claro y el olor mas suave\njajaja, era una tienda online, les comenté el...\njajaja, era una tienda online, les comenté el problema y no tuvieron problema alguno en enviarme un bote nuevo de líquido, pero como tú dices seguramente pertenecía al mismo lote o lo que sea, y ya...\nPues algo así me pasó con el don juan reserve, la...\nPues algo así me pasó con el don juan reserve, la última vez que lo compré no sabía a nada, me dieron un bote nuevo y sorpresa... seguía sin saber a nada...\nMe quedo con el recuerdo de la primera...\nPor si se asemeja la situación, recuerdo que...\nPor si se asemeja la situación, recuerdo que compré un líquido a 6mg y era super oscuro, muy anaranjado. Tenía un sabor muy dulce y muy bueno. La siguiente vez, como no tenían de 3mg como yo lo...\nUn año y 7 meses sin fumar ni un sólo cigarro por...\nUn año y 7 meses sin fumar ni un sólo cigarro por aquí. Igualmente no es fácil dejarlo, ni siquiera con el vapeo, ayuda muchísimo, pero la clave es la misma de siempre, tienes que querer dejarlo. El...\nSí. 2ml x 18mg/ml=36 mg total 36:12=3 mg/mL\n2ml x 18mg/ml=36 mg total\nYo me compré este y me gustó bastante. A mí no me sabía nada a tabaco, me sabía a chocolate con alcohol, algo así como a baileys....\nEso es lo que me había molestado de tu mensaje,...\nEso es lo que me había molestado de tu mensaje, el tono imperativo y de ahí mi respuesta. Así que por mi parte no hay ningún problema, yo no suelo discutir con nadie en los foros. Lo dejamos ahí si...\nEl compañero ha hecho una pregunta, que es la...\nEl compañero ha hecho una pregunta, que es la misma que hice YO personalmente hace unas semanas en este mismo foro. Me recomendaron comprar los wraps y es lo que hice, otra cosa es que aún no me...\nSi te sirve de algo, yo la tengo apañada así por...\nSi te sirve de algo, yo la tengo apañada así por un pellizco que tenía la batería en el polo negativo. La uso sin problemas en un pico. Ahora bien, yo por mi parte que quede claro que no recomiendo...\nEn el facebook de vapfip\nTema: Feliz de este auténtico descubrimiento\nBuen comienzo. Espero que sigas así. Yo dentro de...\nBuen comienzo. Espero que sigas así. Yo dentro de 4 dias cumplo 18 meses sin probar 1 cigarro, ni una sola calada. Aún así, tienes que saber que tienes que estar alerta y no bajar nunca la guardia,...


PREPARATIVOS | Vaanui Blog\nConsejos para viajar por vez primera a, CROACIA Croacia tiene más vida más allá de Dubrovnik. Pese al atractivo de la llamada “Perla del Adriático”, agrandado más aún por la serie Game of Thrones, hay mucho más que ver además de Dubrovnik. El centro histórico de Split, considerado Patrimonio de la Humanidad, acoje el espectacular Palacio Romano de Diocleciano. Más al norte, el antiguo centro romano de Zadar y la ciudad de Šibenik, emergen poco a poco como puntos de interés y se agradece ver menos turistas. Lo mismo vale…\nWorld Risk Report 2017: los países con más riesgo del planeta\nLos países con más riesgo del planeta, World Risk Report 2017 Ya se ha publicado el World Risk Report 2017, el informe anual del UNU-EHS en colaboración con Bündnis Entwicklung Hilft, que analiza el riesgo de los países a la hora de hacer frente a desastres naturales. Como casi cada año los primeros países de la tabla suelen ser los mismos. El objetivo del informe es poder tomar las precauciones necesarias -buenas infraestructuras, alertas adecuadas…- para poder prevenir que evento natural como un terremoto, un tsunami, un ciclón o una…\n10 Consejos para viajar a casi cualquier lugar A continuación os damos algunos consejos más a la hora de emprender cualquier viaje. No importa si nos vamos un fin de semana o 6 meses, todos ellos nos ayudarán a disfrutar mucho más de la experiencia viajera mucho más. ¿Te atreves con ellos? 1. Por qué no decir “sí” Se impulsivo de vez en cuando y di “sí” a la primera. Cuando alguien te invite a conocer a su familia, realizar alguna actividad interesante, o…\n10 Consejos para viajar a casi cualquier parte del mundo Muchos seguro que los has oído mil veces y otros probablemente sean tan simples que ni siquiera habrás caído en ellos. En cualquier caso los siguientes consejos te resultarán muy útiles cada vez que te plantees un viaje. Por muchos kilómetros que hayas hecho o muchos países que creas haber visto, seguro que siempre viene bien saberlos. 1. La paciencia es importante No te preocupes por lo que no puedes controlar. La vida es…\nWorld Risk Report 2016: Los países con más riesgo del planeta\nWorld Risk Report 2016 La naturaleza no puede ser controlada y en caso de desastres naturales, los seres humanos sólo podemos influir en un grado muy limitado. Sin embargo, sí podemos tomar ciertas precauciones como tener buenas infraestructuras o alertas adecuadas para prevenir que evento natural como un terremoto, un tsunami, un ciclón o una inundación se conviertan en un desastre. Es esta vulnerabilidad en las sociedades la que está en la base del World Risk Report, un informe anual realizado a nivel mundial por…\nAlgunas recomendaciones viajeras que nunca están de más Dejando de lado el eterno debate sobre si nos consideramos viajeros o turistas, lo único realmente importante a la hora de conocer otros lugares, es cómo afrontamos nuestro desafío. Si no lo hacemos con respeto y coherencia ante todo lo que encontraremos, es difícil que todo salgo según lo esperado. Hablar de viajes “responsables” o “sostenibles” en muchos casos significa poner etiquetas que ayudan a vender rutas o destinos, cuando realmente deberían ser valores intrínsecos al viaje y a la experiencia que…\nRecuerda: “Un objetivo sin una acción, es solo un deseo” Si estás aquí es porque te has planteado realizar un viaje interesante. Por este motivo es importante plantearse algunas cuestiones que te ayudarán a definir mejor la aventura que estás a punto de iniciar. Algunas pueden parecer muy obvias pero conviene tenerlas (más o menos) claras para que puedas evitar el mayor número de sorpresas. ¿Por qué viajar? Está claro que cada persona tiene sus motivaciones a la hora de viajar (naturaleza, cultura, relax,…\nRTWT, Round The World Ticket | el billete de vuelta al mundo Los RTWT son una muy, muy buena forma de viajar por el mundo durante un año bastante desconocida en nuestro país. Este tipo de billetes pueden ser en muchos casos una opción más económica a la hora de volar a varios destinos. Lo único que se requiere es tener clara la ruta (se pueden cambiar las fechas y los horarios pero no el itinerario) y viajar siempre en el mismo sentido de este a oeste…


La Asociación de Amigos del Camino de Ávila completó la segunda etapa del Camino de Uclés\nMás de un centenar de personas, convocadas por la Asociación de Amigos del Camino de Santiago en Ávila, recorrieron el domingo 19 la segunda etapa del Camino Santiaguista de Uclés, desde Perales del Río hasta Arganda del Rey.\nCon salida a las 7 de la mañana, el grupo de dirigió a la primera de esas localidades para dirigirse luego a Perales del Rio, y desde allí hasta Arganda del Rey. La convocatoria constituyó un éxito inesperado, puesto que se esperaban 63 participantes y aparecieron 97 miembros de la entidad y otros 15 más de la Asociación de Amigos de Uclés.\nA lo largo de la marcha se acercaron a las trincheras de la Batalla del Jarama, que tuvo lugar en la pasada guerra civil, y más adelante pararon en el Yacimiento Carpetano de Miralrio, continuando luego al lago de El Campillo, unión de los ríos Jarama y Manzanares. En el Centro de Interpretación tuvieron ocasión de contemplar la naturaleza autóctona de esta zona.\n“Ya en Arganda del Rey, inauguramos una escultura al peregrino y montamos en el único tren de vapor que queda actualmente: El tren de Arganda que pita más que anda”, según manifestó un miembro de la directiva avilesa.\nLa primera etapa del Camino a Uclés la recorrieron los expedicionarios el 22 de enero, desde Madrid a Perales del Río. Recorrer dicho camino a lo largo del 2017 fue aprobado en la última asamblea celebrada en noviembre del año pasado. El Camino de Uclés es la cuna de una de las órdenes más prestigiosas que hubo en España. En esta pequeña villa se alza majestuosamente el monasterio de Uclés, origen de la Orden de Santiago.\nLa Orden de Santiago es una orden religiosa y militar surgida en el siglo XII (año 1170) en el Reino de León por mandato de Fernando II de León. Debe su nombre al patrón de España, Santiago el Mayor. Su objetivo inicial era proteger a los peregrinos del Camino de Santiago y hacer retroceder a los musulmanes de la Península Ibérica. La Orden de Santiago, junto con las de Calatrava, Alcántara y Montesa, fue reinstaurada como una asociación civil en el reinado de Juan Carlos I con el carácter de organización nobiliaria honorífica y religiosa, y como tal está así desde finales del siglo XX.\nEl Camino de Uclés comienza en Madrid, en el templo de Santiago, en pleno centro de la capital. Está marcado con la señalización oficial: Cruz de Santiago roja y flecha roja sobre fondo blanco. Termina en el monasterio del municipio de Uclés, en Cuenca.


¡Ajustes de equilibrio y novedades! (3 de junio) | Clash Royale\n¡Ajustes de equilibrio y novedades! (3 de junio)\nCambios en los ajustes de equilibrio\nLlevamos realizando ajustes de equilibrio mensuales a las cartas de Clash Royale desde junio de 2018. Tras un año de realizar estos ajustes, creemos que el juego ha alcanzado un estado óptimo, aunque hay ciertas cartas que necesitan cambios más significativos, no pequeños ajustes.\nHemos ido reduciendo poco a poco la cantidad de cartas que ajustamos mensualmente, y queremos seguir en este camino para poder centrarnos en realizar cambios más significativos, como cuando cambiamos el gigante noble drásticamente el año pasado. De este modo, los cambios tendrán un efecto mayor a largo plazo en el juego.\nEstas son las cartas que vamos a ajustar este mes:\nSe ha aumentado su daño en un 18 % y se ha reducido su velocidad de ataque en un 13 % (de 1,5 a 1,7 segundos).\nLos bárbaros de élite es una de las cartas más controvertidas del juego, ya que es muy usada en partidas comunes cuando se la tiene a nivel alto, pero su tasa de victoria en los desafíos es de las más bajas. Nos pareció necesario darle un uso específico en las partidas competitivas, pero también posibilitar un contraataque viable para esta carta.\nEl objetivo de este cambio es que tenga más fuerza en ciertas ocasiones (por ejemplo, los bárbaros de élite podrán derrotar de dos golpes a un mago del mismo nivel), pero que también sea más vulnerables a las hordas. Nuestro propósito es que deje de ser una carta comodín para los jugadores menos comprometidos y se convierta en un contraataque más especializado para lidiar con las tropas de apoyo de rival.\nSe ha reducido la velocidad de ataque del niño pillo en un 13 % (de 1,3 a 1,5 segundos).\nLos pillos es una de las cartas defensivas más potentes y versátiles. La tasa de victorias de esta carta suele superar el nivel aceptable, así que la hemos debilitado un poco. El objetivo principal del pillo es proteger a las niñas, así que vamos a reducir el daño que inflige para que no sea tan potente cuando las niñas son derrotadas y se queda solo.\nVelocidad de las flechas: 37 % (800 -> 1100)\nLas flechas infligen bastante daño a un área extensa, pero no son tan eficaces como otros hechizos más pequeños. Hemos aumentado la velocidad de las flechas para posibilitar una defensa más rápida, sobre todo ante tropas multitudinarias como la horda de esbirros.\nSe ha reducido su daño en un 10 %.\nEl barril de bárbaro tiene una tasa de victorias superior a la ideal, incluso tras la última reducción de los puntos de vida del bárbaro. Hemos reducido su daño para compensar el valor del bárbaro y para diferenciarlo del Tronco.\nAlso changing this Balance Update...\n¿Tienes alguna pregunta? ¿Te gustaría hablar sobre estos cambios con el equipo de desarrollo de Clash Royale?\n¡No dudes en visitar el Reddit de Clash Royale y dar tu opinión!\n¡Votación del modo de Captura en modo Fiesta!\n¡Vota por tu Modo Fiesta favorito!\n¡Llegan los ajustes de equilibrio!\nTemporada 27: Detalles y recompensas\n¡Votación del clásico 1c1 del modo Fiesta!


Apuestas OF Ierapetras vs Panthiraikos FC – 05/09/17\nApuestas en vivo OF Ierapetras vs Panthiraikos FC\nHaz ahora mismo tu apuesta para el partido entre OF Ierapetras vs Panthiraikos FC. Este partido se juega el día 05 de septiembre de 2017 a la hora 15:30 UTC y corresponde a: Europa - Partidos amistosos.\nLos pronósticos de nuestros tipsters indican que en este partido OF Ierapetras tiene una chance de ganar del 40% con una cuota de 2.50, mientras tanto Panthiraikos FC tiene una chance de ganar del 42.02% con una cuota de 2.50.\nCómo hacer una apuesta entre OF Ierapetras vs Panthiraikos FC:\nSi no quieres arriesgarte demasiado, lo mejor es que hagas una apuesta segura por Panthiraikos FC ya que tiene un 38.02% de probabilidades ser el ganador del encuentro. Contamos con un ratio de acierto elevado en concepto de apuestas seguras.\nAhora mismo Panthiraikos FC tiene una cuota de 2.38 lo que significa que si la apuesta que realices con Panthiraikos FC es de $10, la ganancia que obtendrás será de $23.8. El dinero que ganes con tu apuesta te será acreditado de inmediato. Recuerda que a menor riesgo, menor retorno.\nSi te gusta el riesgo y prefieres volcar tu apuesta en OF Ierapetras sabiendo de antemano que cuenta con un porcentaje del 36%, aumentas tus chances de ganar más dinero en el hipotético caso de que el ganador del partido sea OF Ierapetras. Si haces una apuesta de $10 a OF Ierapetras tu ganancia será de $25 ¡El que no arriesga, no gana!\nAPOSTAR $10 POR PANTHIRAIKOS FC HOY\nAPOSTAR $10 POR OF IERAPETRAS HOY\nAtención: Si lo que estás buscando es ver el partido entre OF Ierapetras y Panthiraikos FC en vivo y en directo en HD y sin cortes, únete a nuestra comunidad en Facebook y Telegram - Tenemos un sorteo para todos nuestros fans un acceso ilimitado para ver partidos por internet en Fox Sports, ESPN, GolTV, BeIN y DirecTV - Sumate ya!\nEn el momento no hay otros partidos de Panthiraikos FC.


El gobernador José Ignacio Peralta Sánchez designó como secretario general de Gobierno a Rubén Pérez Anguiano, luego de que Arnoldo Ochoa González aceptó la invitación que recibió a una encomienda partidista a nivel nacional, dio a conocer el mandatario estatal en sus redes sociales.\nAsimismo, nombró a Enrique Rojas Orozco como titular de la Secretaría de Desarrollo Social, confiando en que ambos tienen la capacidad para hacer una excelente labor en sus nuevas responsabilidades; por lo que también agradeció a Arnoldo Ochoa, el trabajo y experiencia que aportó a su gobierno.\nEn el evento desarrollado en la Sala de Juntas de Casa de Gobierno, el Titular del Ejecutivo reiteró el llamado a los nuevos integrantes de su equipo, para realizar un trabajo profesional y honesto.\nEl nuevo secretario general de Gobierno, Rubén Pérez Anguiano, tiene estudios en Derecho y en Psicología; una amplia trayectoria en la función pública, así como en cargos de elección popular.\nPor su parte, el recién nombrado secretario de Desarrollo Social, Enrique Rojas Orozco, es Licenciado en Comunicación Social por la Universidad de Colima y Maestro en Ciencia Política y Administración Pública.\nEn su trayectoria se desempeñó como regidor en el Ayuntamiento de Villa de Álvarez; diputado local por ese mismo municipio; presidente municipal del mismo; diputado federal y recientemente como dirigente de un partido político.\nColima, Col. 24 de junio de 2020\nSalud reporta 456 casos positivos a Covid-19 y 63 decesos acumulados en el Estado de Colima


Pida recambios ABS para la dirección en recambios-expres.es\nRepuestos para la dirección\nUna buena puesta a punto de la dirección de su coche es fundamental para la seguridad en la carretera. Revise periódicamente su vehículo y siempre que note algo inusual en la conducción. Si necesita reparar la dirección de su automóvil, escoja siempre repuestos de calidad. Además de la seguridad al volante, también se beneficiará de un mayor confort en la conducción. Y por supuesto tendrán una mayor durabilidad.\nEje delantero, derecha 43\nEje delantero, izquierda 41\nEje trasero 2\n0-49.99 € (1.588)\nComprar A.B.S. Dirección\nArticulación, Rótula barra de acoplamiento\nNúmero de artículo: 10089628\nPosición de montaje: exterior, izquierda\nNúmero de artículo: 15218056\nNúmero de artículo: 14212430\nPosición de montaje: derecha, exterior\nNúmero de artículo: 10077329\nNúmero de artículo: 10081816\nNúmero de artículo: 10075558\nNúmero de artículo: 10086457\nPosición de montaje: debajo, derecha, interior, izquierda\nNúmero de artículo: 10087654\nNúmero de artículo: 10087701\nNúmero de artículo: 10086570\nUna gran marca a un excelente precio\nSi busca calidad a los mejores precios ha llegado al mejor lugar para comprar los recambios para su vehículo. En recambios-expres.es tenemos un amplio catálogo para que encuentre todo lo que necesita. Comprar en nuestra tienda es muy sencillo y cómodo. Nosotros nos encargamos de que en solo unos días reciba en su domicilio los repuestos que necesita para su vehículo. Sin realizar incomodos y costosos desplazamientos, de taller en taller o tienda en tienda hasta encontrar la pieza que necesita. Comprar recambios es más fácil y rápido que nunca. ¡Haga su pedido hoy mismo, no espere más!


Programación de CyL 7 para el miércoles 30\nInicio > Programación de Castilla y León Televisión > Programación de CyL 7 para el miércoles 30\nEl programa “Espacio abierto” debatirá sobre la repercusión económica y social que supone para León y Palencia la llegada del AVE.\n12:15 Cine: Soldado azul\n18:15 Cine: Su majestad Mrs. Brown. Reino Unido, 1997. Reparto: Judi Dench, Billy Connolly, Antony Sher, Gerard Butler. Desolada tras la muerte de su marido el Príncipe Alberto, la Reina Victoria (1837-1901) encuentra consuelo en el leal caballero escocés John Brown, con el que mantendrá una relación amistosa por encima de las barreras protocolarias.\n21:10 Espacio abierto. El AVE ya vertebra media Comunidad. Madrid está más cerca de León y Palencia, y viceversa. Se espera un incremento de turistas y visitantes pero también un descenso de las pernoctaciones. La llegada del AVE a Segovia y Valladolid también creó muchas expectativas pero la realidad es otra. Más allá de su rentabilidad, los castellanos y leones también tienen derecho a tener un tren de altas prestaciones, pero sin olvidar el resto de los transportes. “Espacio Abierto” analiza la repercusión económica y social que tendrá o debería tener la llega de la Alta Velocidad a León y Palencia. Moderado por Eduardo Gordaliza, director de Informativos de RTVCyL.\nCada semana, expertos y líderes de opinión debaten en Castilla y León Televisión sobre los asuntos que más afectan a los castellanos y leoneses.\n21:40 Duelo de fogones. Concurso. Batalla culinaria entre dos vecinas de la localidad segoviana de Vallelado. El plato, la tradicional sopa de ajo. De la mano de Blanca Fraile\n22:30 Cuentos en la bruma. El misterio de los zahoríes, al descubierto. El espacio repasará la vida de la enigmática Inés Luna Terrero y recorrerá Soria en busca de las historias templarias. De la mano de Sergio S. Saseta, cada semana nuevos reportajes sobre misterios acontecidos en Castilla y León.\n00:20 Espacio abierto (repetición)


Opiniones sobre Argente Utilities Portable Argente Utilities Portable : Softonic\nDe lo peor que hay, sería el que nunca recomendaría.\nHe probado muchos, muchos programas de utilidades y optimiz... MásDe lo peor que hay, sería el que nunca recomendaría.\nHe probado muchos, muchos programas de utilidades y optimización del sistema y Argente sin duda es el que jamas recomendaría. Van 4 veces que lo instalo esperando que la próxima versión sea confiable y segura pero no es asi. Si deseas experimentar problemas como virus o malware incluídos en el programa o escaneos "análisis" que te desconfiguran la PC o que te borre archivos desde importantes hasta vitales, USALO. Te recomiendo ampliamente Glary Utilities y TuneUp Utilities o casi cualquier otro que no sea este.\nPros: Utilidades interesantes y buena interfaz\nCons: Perjudica tu equipo de cómputo con lo que obviamente destruye también a los PROS\nArgentier muy bueno .\nEs un dispositivo que te permite la limpieza de tu pc, siempre lo utiso sobre tod... MásArgentier muy bueno .\nEs un dispositivo que te permite la limpieza de tu pc, siempre lo utiso sobre todo el inmune spyware que desactiva los potenciales spyware, es bueno\nPros: te limpia los archivos no utiles de registro, y todo lo que no sirve dentro del pc\nCons: debes observar los archivos que vas eliminar ya que puede eliminar alguno que es util para tu pc recomendable usar iociones separadas de mantrnimientp\nEs bueno pero hay un problema en la actualizacion.\nMe parece bueno , todo lo que trae está bien, pero al momento... MásEs bueno pero hay un problema en la actualizacion.\nMe parece bueno , todo lo que trae está bien, pero al momento de actualizar la version , se produce un error , es lo único negativo que le veo, igual lo estoy ocupando.\neste portable es mas bien de uso transitorio, cuando se visita una pc ajena, ya que es mejor la v... Másbuen programa.\neste portable es mas bien de uso transitorio, cuando se visita una pc ajena, ya que es mejor la version instalable, pero en mi opinion es la forma perfecta de acelerar una pc ajena.\nPros: veloz ligero\nCons: en sistemas a 64 bits es todo un virucillo\nno me pareceee tan bueno !!!.\nsi me encuentra todos los errores pero a la hora de repararlos no me los repara si... Másno me pareceee tan bueno !!!.\nsi me encuentra todos los errores pero a la hora de repararlos no me los repara si alguien me puede ayudar ...un besiito y gracias !\nFuncinonar funciona en windows 7, pero desde luego que me han surgido muchos problemas a raiz de ... MásFallos graves.\nFuncinonar funciona en windows 7, pero desde luego que me han surgido muchos problemas a raiz de hacer el analisis y "arreglar". Me trastocó la clave de validacion del avg y no funcionaba, tampoco van algunos menús como propiedades al en el explorador de carpetas de windows, tampoco me deja acceder al menú de cambio de modo de energía, no me dejaba funcionar el windows messenger. En mi opinión: una birria! Una birria!\nGran mantenimiento para tu pc.\nPues hoy descargue este programita que es muy util para el maneniento de nuestra ... MásGran mantenimiento para tu pc.\nPues hoy descargue este programita que es muy util para el maneniento de nuestra pc y lo mejor de todo es que es portatil sin la necesidad de instarlo...... pues se los recomiendo...... descarguenlo :-)\nBueno, pero mejorable..\nSi valoras que es un servicio gratuito podemos decir que es un gran programa. Es necesar... MásBueno, pero mejorable..\nSi valoras que es un servicio gratuito podemos decir que es un gran programa. Es necesario, no obstante, que tengas alguna experiencia al opcimizar recursos porque puedes fácilmente pasarte un poco. Aquí es donde otros programas, como la última versión de TuneUp marca la diferencia. No son comparables, pero para usarlo en modo portable, y sin optimizar "todo lo optimizable" es bantante recomendable.\nPros: Limpieza del registro. que no es necesario instalarlo.\nCons: Algunas recomendaciones de optimización son cuestionables.\nPara mi esta version tendria que ser aun beta puesto que tiene muchas cosas por mejorar a... MásLos he visto mejores..\nPara mi esta version tendria que ser aun beta puesto que tiene muchas cosas por mejorar ademas de que borra algunos cosas del ordenador que son necesarias para el buen funcionamiento del sistema,\nPros: Tiene una apariencia bastante buena\nCons: Aun le quedan muchas cosas por mejorar\nMe ha servido mucho .....\nMuy bueno me ayudo a limpiar mucha basura de un portatil que me molestaba mu... MásMe ha servido mucho .....\nMuy bueno me ayudo a limpiar mucha basura de un portatil que me molestaba mucho por la misma hay que tener cuidado solo cuando se va a hacer el prceso ya que puedes borrar lo que te sirve para el uso de tu computador .En algunos apartes me sale unos errores pero igual funciona muy bien.No sé si esto de los errores se si se corrijan si lo vuelva a instalar pero como comente ,al salir los errores le doy enter y a la larga realiza la accion esperada.\nQue tengan cuidado: es real.\nYo también confiado como todos lo baje, pero sepan que no es perfecto ni mucho meno... MásQue tengan cuidado: es real.\nYo también confiado como todos lo baje, pero sepan que no es perfecto ni mucho menos, como siempre borra cosas que sirven, especialmente del registro, por ejemplo en Windows 7, cosas que borro y no pude arreglar por mas que use el backup: - El menú "Enviar a" no sirve, se quedo inutilizado, y por mas que busco la solución -- crear de nuevo los accesos en la carpeta SendTo, etc, no sirve -- >> Por que es esto: porque al eliminar del registro accesos a dll raros (como los hace microsoft, por ejemplo la biblioteca sendmail es usada para el enviar a: Escritorio acceso directo, correo electronico entre otras) tambien extensiones de archivo "no usadas" como .MyDocs .DesLink .MapiMail, etc se arruinan estas funciones de windows que para mi realmente luego de perderlas lo senti mucho!! creen accesos directos arrastrando todo el tiempo los archivos van a ver que divertido es.. - Los programas registrados: algunos pierden el registro, se desconfiguran y hay que volver a activarlos, todo un problema. >> Por que es esto: por lo mismo, no encuentra el archivo asociado a tal clave del registro y la borra, sin saber que quizas un programa la necesita aunque no este asociada a ningun archivo particular. Estos entre otros problemas causados después de usarlo, al fin y al cabo conviene tener el registro "sucio" de cosas que "no se usan" antes de que tener las funciones de windows y los programas inutilizados. Es bastante lento para realizar su tarea.\nPros: En cuanto a malware si detecto y limpio, pero me quedan dudas sobre unos archivos de windows dll que tomo como malware, eso que estaban firmados por microsoft corporation\nCons: Se vuelve inestable cuando se actualiza\nSencillo y práctico, si tenemos precaución..\nPor lo general es un buen programa, pero hay que observar que tambi... MásSencillo y práctico, si tenemos precaución..\nPor lo general es un buen programa, pero hay que observar que también suprime cosas que queremos, en parte también es bastante intuitivo y práctico, eso si, hay que tener bastante cuidado de lo que eliminamos.\nPros: Intuitivo y fácil de manejar. Hace lo que tiene que hacer.\nCons: Periódo de prueba limitado. Versión completa sólo disponible en su compra. Un poca arriesgado a la hora de eliminar.\nMuy bueno, encuentra cosas que otros no encuentra y te da mas posibilidades de actuar en tu equipo co... MásMuy bueno.\nMuy bueno, encuentra cosas que otros no encuentra y te da mas posibilidades de actuar en tu equipo con total seguridad, eso si sino te precipitas en tus decisiones de borrar o eliminar\nPros: Mucha informacion\nCons: Muy pesado a veces\nLo que comentan varios usuarios de aqui es que TENGAN CUIDADO! es verdad pero yo vengo ut... MásNo se Dejen Engañar!!.\nLo que comentan varios usuarios de aqui es que TENGAN CUIDADO! es verdad pero yo vengo utilizando esta herramienta desde que fueron sus inicios y siguiendo sus betas pero si elimina todo tipo de programas que en verdad no llegas a necsitar Asi que no se dejen engañar!!!\nCons: Algunos Anti spyware detectan como malware\nCuidado con lo que hacemos........\nLes aconsejo que tengan bastante cuidado al utilizar esta herramienta y sobre... MásCuidado con lo que hacemos........\nLes aconsejo que tengan bastante cuidado al utilizar esta herramienta y sobretodo hacer una copia de respaldo antes de ejecutar alguna de las utilidades que incluye la aplicación ya que no es la primera maquina que me llega para reparar por que después de pasar argente le han desaparecido todos los ejecutables del pc, accesos directos y configuraciones de escritorio, aunque parezca igual de seguro que el ccleaner, hay que tener cuidado con lo que se selecciona ejecutar para evitar luego sorpresas, apesar de esto la herramienta es bastante buena Saludos!!\nEste programa ya lleva casi un año en puras betas, cuando un programa de paga unicamente se ll... MásLos hay mejores..\nEste programa ya lleva casi un año en puras betas, cuando un programa de paga unicamente se lleva dos meses por mucho en probar las versiones beta antes de lanzar la version final, no se, me da el presentimiento que por ser gratuito no le ponen el empeño que deberian de ponerle, a veces el software gratuito deja mucho que desear.\nTu valoración para Argente Utilities Portable


saveSave Acción pedagógica en el desarrollo integral de los... For Later\nAccin pedaggica en el desarrollo integral de los nios y nias de 0 a 6 aos de edad.\n1) Desarrollo Infantil La perspectiva holstica, integral y sistemtica el diseo curricular del nivel inicial incorpora la transversalidad, orientada a las reas de desarrollo, aspectos de primordial consideracin en los aos de la vida, caracterizados por cambios vertiginosos, a travs de los cuales el nio conoce el mundo que lo rodea, afianza su propia personalidad y establece actitudes sociales de comunicacin, cooperacin y respeto por el otro. Aun cuando el desarrollo infantil es un proceso global e integral, no se produce en una forma homognea y automtica, cada rea de desarrollo requiere de intervenciones que vayan sentando las bases de un proceso equilibrado del conjunto (Zabala, 1996). De ah que en el currculum del nivel inicial se especifiquen a educacin inicial, para cumplir con sus objetivos, en sus dos fases (la inicial que atiende a nios de 0 a 3 aos y la fase preescolar, a nios de 4 a 6 aos), utiliza estrategias de aula, de familia y de comunidad, a travs de la educacin formal o convencional y la educacin no convencional. En este sentido, la accin pedaggica es ejecutada en el marco de aula, de la familia y de la comunidad, a travs de distintos actores educativos o personas significativas que se relacionan con los nios. Adems del maestro, intervienen sus padres y otros miembros de la familia, educadores comunitarios, madres voluntarias o cuidadoras, vecinos que promueven acciones sociales y culturales, otros adultos, adolescentes y nios. La educacin inicial promueve el desarrollo y el aprendizaje del nio de 0 a 6 aos, considerndolo como ser social, persona y sujeto de derechos, participe activo de su proceso de formacin integral, integrante de una familia y una comunidad que posee unas caractersticas de desarrollo, sociales y culturales particulares, elementos que se incorporan en la planificacin del nivel. Los aprendizajes generados en el nivel, se promueven, desde el punto de vista curricular, mediante como reas de desarrollo: el lenguaje, desarrollo del pensamiento, social, emocional y moral y psicomotricidad. Por otra parte, el enfoque transversal del desarrollo infantil, no niega la importancia de las reas de conocimiento o acadmicas, sino que busca una educacin preventiva y significativa a partir de la conexin de dichas reas con los problemas sociales, ticos y morales presentes en su entorno. En consecuencia, las reas transversales no pueden considerarse como contenidos paralelos a las reas sino como medios que conducen a un aprendizaje que propicie la formacin integral del nio, de manera cnsona con los cambios sociales y culturales que se suscitan en el mundo de hoy. Las reas de desarrollo, en tanto transversales, deben ser trabajadas conjuntamente con las familias, de manera que los nios no enfrenten situaciones contradictorias entre su hogar y el ambiente educativo. Las reas de desarrollo permiten la organizacin integrada y diferenciada de determinados procesos que tienen una base biolgica-psicolgica-social comn, que\npueden ser evidenciados a travs de manifestaciones similares e interrelacionadas. Se operacionalizan a travs de sus dimensiones, las cuales dan la pauta para que el maestro realice la intervencin educativa de una manera sistemtica e intencional, sin obviar el enfoque integral. Cada una de las reas de desarrollo progresa en un contexto de integralidad. Mientras se afianzan las capacidades cognitivas, las destrezas sicomotoras y se desarrolla el lenguaje, se fortalece la afectividad y la socializacin del nio. De ah que el maestro, debe trabajar con un enfoque de desarrollo globalizado e integral que se traduce en la transversalidad del currculo. 2) reas del Conocimiento o Acadmicas Las reas de conocimiento o acadmicas constituyen un sistema de organizacin del saber a partir de su propia naturaleza lgica y sistematizada. Tambin proporcionan un cuerpo coherente de conocimientos y poseen su propio lenguaje, su propio sistema de conceptos, sus propios objetivos y procedimientos, y se integran a las reas de desarrollo o transversales dando al proceso de enseanza y de aprendizaje un sentido de globalidad. (Ministerio de Educacin, 1997). Las reas de conocimiento permiten organizar los objetivos y orientaciones curriculares. Dentro de este diseo curricular se ha considerado organizar en cuatro reas el conjunto del trabajo, para as facilitar al docente la tarea de sistematizar y planificar su actividad. Las reas curriculares se encuentran relacionadas con las reas del desarrollo del nio y con sus experiencias vitales. A continuacin se indican las reas acadmicas a travs de las cuales se propiciar el logro de los objetivos del nivel inicial, tanto para la educacin inicial formal, como para la educacin no convencional. 3) Estrategias de atencin formal o convencional Se definen como formales o convencionales porque sigue los lineamientos fundamentales del currculo del nivel de educacin inicial (sistema educativo formal): normativa e instrumentos pedaggicos, ambiente de aprendizaje, rol del docente como facilitador o mediador del desarrollo y del aprendizaje del nio, uso de la infraestructura escolar, registro de matrcula, evaluacin del desarrollo infantil, asesora la pedaggica especializada. Adapta las reas acadmicas, cuando es preciso, de acuerdo a las caractersticas de desarrollo de los nios y al entorno social, cultural e histrico de la comunidad. La educacin inicial con estrategias formales o convencionales se brinda en establecimientos educativos, guarderas infantiles, maternales, servicios y centros de atencin integral al nio, independientes o de convenio interinstitucional, incluyendo los servicios mantenidos por las empresas para el cuidado integral de los trabajadores.\nDesarrolla las reas acadmicas o del conocimiento adaptndolas a las caractersticas de desarrollo, necesidades e intereses de los nios y, a las particularidades del entorno familiar y comunitario. Promueve la participacin de la familia y la comunidad. Uno de los objetivos educativos debe ser contribuir a la formacin de los padres, para que asuman conscientemente su funcin como educadores primarios. La escuela u otro centro educativo debe conjugar el papel y responsabilidad, interviniendo con ellos para hacerlos ms aptos en su papel de promotores del desarrollo infantil. En consecuencia, los centros educativos no slo estn al servicio de los nios sino de sus familias. Se articula con el primer grado de educacin bsica, para que el trnsito de un nivel educativo a otro ocurra con fluidez y continuidad curricular. Del mismo modo, ofrece oportunidades y condiciones para la integracin de nios con necesidades especiales, con la debida asesora de los servicios asistenciales y educativos especializados. Activa sus comunidades educativas para convertirlas en centros de confluencia de padres, nios, jvenes y profesionales docentes y miembros representativos de la comunidad, para que verdaderamente sean mbitos que favorezcan la socializacin y donde se sedimentan las bases de los procesos de aprendizaje, ya iniciados en el hogar. Asimismo, favorece el desarrollo local-comunitario pues promueve la escuela comunitaria como centro pedaggico, cultural, deportivo, donde las organizaciones de base social tienen un escenario para su desarrollo. 4) Estrategias de atencin no convencionales Su propsito es atender a los nios de 0 a 6 aos que no han tenido acceso al aula, o a otras instituciones formales, donde stos se encuentren: en la familia, en ambientes educativos comunitarios, en los hogares de cuidado diario, en los multihogares y otros servicios institucionales o espontneos de cuidado. Adapta las reas acadmicas, en atencin a las caractersticas de desarrollo de los nios y al entorno social, cultural e histrico de la comunidad. Desarrolla su accin pedaggica, de acuerdo a los lineamientos fundamentales del currculo del nivel de educacin inicial: normativa e instrumentos pedaggicos, ambiente de aprendizaje, rol del docente como facilitador y mediador del desarrollo y del aprendizaje del nio, registro de matrcula, evaluacin del desarrollo infantil, asesora pedaggica especializada. De esta forma, los nios que no reciben atencin pedaggica formal, pero que estn al cuidado de un adulto, pueden gozar de la cobertura del nivel inicial. Eso es posible a travs de docentes mediadores, itinerantes o comunitarios, de promotores o auxiliares de preescolar que suministran capacitacin, orientaciones, asistencia tcnica y monitorean\nactividades pedaggicas ejecutadas por las madres biolgicas y las madres cuidadoras. Esto va a permitir un adecuado proceso de socializacin en la poblacin menor de 6 aos. Igualmente, estos actores comunitarios, al mismo tiempo que inciden en el ambiente familiar y en el ambiente de cuidado infantil, inciden en el entorno comunitario, procurando su desarrollo social y cultural, adems, promueven y organizan redes comunitarias e institucionales para la atencin integral infantil. La educacin inicial trabaja directamente con las familias como primer entorno de socializacin del nio. Ese entorno debe estar caracterizado por relaciones de profundo afecto, de aprendizajes para comunicarse, para cumplir con ciertas pautas de comportamiento y practicar normas y valores, a respetarse a s mismo y a los dems. Es en este entorno familiar, donde las estrategias no convencionales adquieren su verdadero significado al promover el desarrollo y el aprendizaje infantil. Asimismo, se articula con la educacin bsica, facilitando la insercin de los nios al primer grado, a travs de estrategias pedaggicas innovadoras, sin perder la orientacin dirigida al desarrollo humano integral. Tambin se articula con los servicios de educacin especial para brindar oportunidades educativas a los nios con necesidades especiales, mediante la cooperacin entre sectores de la educacin y el intercambio para la capacitacin permanente de las personas que mantienen contacto directo con el nio y su familia. Trabaja conjuntamente con Centros de Desarrollo Infantil, en planes de atencin de nios en situacin de riesgo. La atencin a travs de estrategias no convencionales busca la mejora del ambiente fsico, favorece el aprendizaje con el aprovechamiento de la rutina diaria en los hogares mediante materiales impresos para la facilitacin de los aprendizajes. La educacin inicial, la que se brinda con estrategias formales y con estrategias no convencionales, enfatiza que los nios para la continuidad de su formacin en el nivel de educacin bsica, no requieren de una boleta de promocin, sino que cuando el nio haya recibido atencin pedaggica con estrategias de aula o de familia y de comunidad, se le suministrar constancia que indique el grado de progreso alcanzado. Esta constancia no ser requisito indispensable para el ingreso a educacin bsica. 5) El Ambiente de Aprendizaje El ambiente de aprendizaje en la educacin inicial considera la realidad nio-familiacomunidad-escuela y se interpreta en un sentido amplio, incluye todos los mbitos donde el nio crece y se desarrolla, que forman parte de su cotidianidad y que condicionan su aprendizaje natural. Se define como una comunidad de aprendizaje, donde el papel del adulto es decisivo para que ocurran las interacciones de los nios con los otros nios, con los materiales y con las personas de su entorno para favorecer su desarrollo integral (GPANP, 1986).\nDesde esta perspectiva, la concepcin del ambiente de aprendizaje en la educacin inicial, involucra tanto a las aulas y otros espacios en las instituciones educativas, guarderas, la familia, los hogares de cuidado diario y otros centros de cuidado infantil, la comunidad, la escuela, una biblioteca y otros ambientes de aprendizaje. De esta manera, el currculo adopta las experiencias del hogar y de la comunidad como punto de partida para las experiencias pedaggicas. El ambiente de aprendizaje se adapta a la diversidad de contextos geogrficos, econmicos, sociales, culturales e histricos donde se desarrollan los nios. Enfoca las actividades pedaggicas en funcin de las reas del desarrollo del nio de una manera integral y dentro de una concepcin del desarrollo como proceso dinmico y activo de construccin del conocimiento y de la personalidad. Para comprender el papel que juega el ambiente de aprendizaje en el currculo, es necesario que el maestro lo considere en el contexto del proceso de planificacin, desarrollo y evaluacin que lleva a cabo en forma continua. El papel del docente es el de proporcionar experiencias significativas que van a contribuir a determinados aspectos del desarrollo de los nios con quienes trabaja. Para proporcionar estas experiencias, necesita: -Un grupo de nios. Y crear un ambiente fsico e incorporar un conjunto de materiales que proporcionen oportunidades para que ocurran experiencias significativas para el desarrollo del nio. -Estructurar una jornada diaria que proporcione oportunidades (estructuradas y no estructuradas) para que estas experiencias ocurran. -Interactuar con los nios y emplear estrategias para promover el desarrollo y el aprendizaje, en las situaciones estructuradas y no estructuradas que se presentan. En este sentido, el ambiente fsico y los materiales constituyen un elemento bsico, aunque no nico, que maneja al adulto con la finalidad de proporcionar experiencias que van a promover el desarrollo de los nios a su cargo. Relevancia que se interpreta dentro de un enfoque constructivista-interaccionista, social-cultural, globalizador de los aprendizajes, segn el cual los nios construyen conocimientos a partir de la interaccin con el medio fsico y social y en funcin a la diversidad social y cultural de los contextos donde el nio pequeo vive, crece y se desarrolla. La agrupacin de los nios en la educacin inicial obedece a razones didcticas, puesto que de acuerdo a los principios del desarrollo infantil, este es un proceso integral, individual y continuo, que cubre una etapa de la vida del ser humano. Por esta razn los maestros pueden trabajar con grupos mixtos de nios con edades entre 0 a 3 aos, de 4 a 6 aos, o con grupos mixtos de varias edades o nios de edades especficas. Generalmente, en las instituciones educativas formales las agrupaciones se realizan por secciones que responden a las edades de los nios. En este caso debe quedar claro que\nestas secciones no corresponden a niveles de desarrollo o aprendizaje de los nios. Los nios no pasan del nivel 1 al nivel 2, porque su proceso de desarrollo es continuo e integral. Es importante resaltar la importancia de las agrupaciones mixtas, que comprenden nios de varias edades, en este contexto se desarrolla la mediacin de los nios mayores hacia los ms pequeos. Entendida la mediacin como la experiencia de aprendizaje donde un agente mediador (el nio ms grande) actuando como apoyo, se interpone entre el aprendiz (el nio ms pequeo) y su entorno para ayudarle a organizar y a desarrollar su sistema de pensamiento y facilitar la aplicacin de las nuevas capacidades a los problemas que se le presenten. Organizar un aula u otro ambiente educativo para nios de educacin inicial, implica lograr que los nios se sientan cmodos para fortalecer actitudes positivas provenientes de su propia cultura y ayudar a que se creen lazos entre - Facilidad de circulacin dentro del rea y de un rea a otra. -Delimitacin de las reas, para que el nio pueda seleccionarlas y trabajar en ella de manera precisa. -Separacin de reas bulliciosas o de movimiento de reas tranquilas. - Edad de los nios, en correspondencia con sus necesidades de desarrollo. -Necesidades del nio: desde las fisiolgicas, afectivas y de descanso, hasta las de libre expresin de un nio pequeo: movimiento, autonoma, juego, curiosidad, experimentacin, descubrimiento. - Momento del ao escolar, corresponde a la variacin de las reas en nmero y especificidades que realiza el maestro de acuerdo a las necesidades e intereses de los nios. - Ejecucin de actividades colectivas, en pequeos grupos o individuales. - Contexto social y cultura que rodea al nio. - El plan o proyecto de aula que est desarrollando. Por esta razn en diferentes aulas, preescolares, ambientes comunitarios no convencionales, comunidades, localidades y estados, el ambiente fsico tiene variaciones, lo que se explica por la diversidad de nios, docentes y contextos que le imprimen su sello caracterstico. Las decisiones del docente se basan en las reas y los materiales que debe cambiar, agregar, eliminar o seleccionar en el transcurso del ao escolar para los diferentes momentos y espacios, adems de organizarlos y ubicarlos adecuadamente. A continuacin\nse dan algunas sugerencias acerca de cules espacios o reas pueden existir en el ambiente. Espacios para armar, desarmar y construir -Estos espacios se corresponden en la educacin con estrategias formales con las reas de tacos, carpintera y construccin. Sin embargo, el maestro puede incorporar otras reas o darle otros nombres, de acuerdo a las caractersticas de los nios y contexto social y cultural. Espacios para descubrir el medio fsico y natural Estos espacios pueden organizarse a travs de las reas de juegos tranquilos, animales, plantes y minerales (o ciencias o experimentacin) y el rea de agua y arena. Espacios para descansar Los nios pequeos necesitan descansar, por lo cual se debe disponer de un espacio adecuado con colchonetas, esteras, cojines, mantas u otro objeto que sirva para tal fin. Espacios para jugar libremente Aunque todos los espacios son propios para que el nio juegue libremente, estos se refieren al espacio exterior para el juego de los nios al aire libre, para su disfrute y esparcimiento, para estar en contacto con la naturaleza, al mismo tiempo que se mueven descubren y aprenden. Es por esto, que los elementos que se incorporen deben estimular el movimiento y ofrecer diversas posibilidades que propicien su desarrollo y aprendizaje. Los Materiales Hasta ahora se han expuesto aspectos bsicos del ambiente fsico, adems de sugerencias sobre algunos posibles espacios. Sin embargo, independientemente de los espacios que se seleccionen, en el ambiente de aprendizaje se deben considerar y estudiar los materiales. A continuacin se presentan algunas recomendaciones: -Los espacios deben contar con abundantes y variados materiales para que el nio pueda manipular, trabajar con ellos y familiarizarse con determinados conocimientos. -Los materiales deben estar localizados al alcance de los nios, guardados en envases que no se rompan, que permitan visualizar su contenido, y colocados en los estantes de forma ordenada. -Es muy importante la rotulacin de los materiales, ya que permite al nio saber dnde se encuentran ubicados. Para la rotulacin de los materiales se pueden utilizar objetos reales o concretos, imgenes, siluetas, fotografas, dibujos o letreros escritos segn el nivel de desarrollo de cada grupo de nios. -Considerar diversos tipos de materiales: rotativos y fijos; comerciales y elaborados por los adultos y los nios; estructurados, semiestructurados e inestructurados; de provecho.\n-En la seleccin de los materiales debe considerarse el medio social y cultural. Los materiales que utilice el nio no pueden estar aislados de su realidad, deben estar presentes en su entorno inmediato, deben ser familiares y se debe aprovechar las caractersticas de cada cultura y de cada comunidad. La organizacin del tiempo en la educacin inicial debe constar de una jornada diaria que se lleve a cabo de una manera estable, predecible y a la vez flexible. El hecho de establecer un orden en la secuencia de actividades que se repiten todos los das ayuda a los nios a establecer marcos de diferencia espaciales-temporales y a encontrar seguridad, lo que les permitir avanzar en su desarrollo personal. La jornada marca un ritmo, una sucesin de hechos y actividades de la vida diaria (Fernndez y otros, 1994). Los nios se sienten seguros al saber que pueden predecir la secuencia de los perodos de la jornada y sienten confianza al saber que la jornada puede sufrir pequeas modificaciones ocasionalmente, para responder a sus necesidades (por ejemplo: el perodo de actividades en el espacio exterior se puede alargar para celebrar un cumpleaos). La jornada diaria debe cumplir con las siguientes caractersticas: -Flexibilidad para adaptarse a las necesidades e intereses de los nios. -Consideracin y adecuacin a los ritmos biolgicos de los nios. -Organizacin para brindarle al nio ciertas experiencias de aprendizaje para su insercin en la escuela bsica. -Organizacin para desarrollar planes y proyectos de aula. -Compaginar actividades que exigen atencin con las que se basan en la manipulacin, movimiento. -Alternar las actividades colectivas con las de pequeo grupo y las individuales. -Alternar actividades libres con actividades dirigidas por el maestro o adulto significativo. Con el fin de ofrecerles a los nios la oportunidad de seleccionar materiales, explorar, disear, realizar actividades, llevar a cabo sus planes, pensar sobre lo que hicieron y lo que van hacer, es necesario que el docente organice la jornada diaria de manera de establecer un orden en la secuencia de las actividades, y de brindar a los nios oportunidades para que ocurran diferentes tipos de interacciones y aprendizajes. A continuacin se presenta una propuesta de momentos o perodos de una jornada diaria para la educacin inicial, que es un marco de referencia flexible para el trabajo con nios de 3 a 6 aos, y puede ser adaptado para trabajar con nios ms pequeos:\n-Reunin de grupo: Bienvenida y conversacin con los nios sobre posibles recursos a utilizar y actividades a realizar en las reas o espacios. -Planificacin: El nio programa y planifica qu, cmo, en dnde y con qu materiales realizar su plan o actividad. -Trabajo Libre en las reas: El nio va al rea o espacio seleccionado en el perodo anterior, escoge los materiales con los que va a trabajar y desarrolla su plan. -Intercambio y Recuento: El nio cuenta lo que hizo, cmo lo hizo y opina sobre el trabajo realizado. -Orden y Limpieza: Es el momento de guardar y ordenar los materiales con los cuales trabaj en las reas. -Actividades Colectivas: El maestro planifica actividades con participacin de todo el grupo sobre juegos, cantos, bailes, lecturas, narraciones, educacin fsica, expresin corporal, literaria, plstica. -Actividades en pequeos grupos: Actividades dirigidas y planificadas por el docente. Pueden ser talleres o experiencias diversas, ejemplo: la hora del cuento, actividades de estimulacin de la lengua oral y escrita, experiencias cientficas acordes al desarrollo del nio. -Actividades de paseos o visitas: Es el momento en el cual el maestro y los nios visitan la comunidad con fines de conocer el ambiente o desarrollar experiencias contenidas en el plan o proyecto de aula. -Aseo y Merienda: El docente aprovecha el momento para facilitar hbitos de higiene y alimentacin. -Actividades en el espacio exterior o en el parque: Tiempo para realizar actividades de relajacin, ldicas y libres. -Despedida: Finalizada la jornada, se recoge y se conversa sobre necesidades e intereses de los nios para continuar con el trabajo diario. Todos los perodos no se cumplen en un da de trabajo, se seleccionan de acuerdo a las necesidades y a las caractersticas de los nios, respetando su ritmo de trabajo, sus intereses, su individualidad y su participacin en trabajos con todo el grupo de compaeros. Se les brinda la oportunidad a los nios, en ciertos momentos del da, de ser los planificadores de sus propias actividades, y en otros momentos del da es el maestro el responsable de planificar y dirigir las actividades. Las instituciones con horarios o turnos completos, donde se brinda atencin integral, ofrecen oportunidades de incorporar mayor nmero de perodos y diversas situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo infantil. En este sentido, es recomendable que en la tarde se planifiquen perodos como: actividades colectivas, pequeo grupo y visitas a la\ncomunidad. Bajo este concepto se incluyen los preescolares integrales bolivarianos y las instituciones de coordinacin interinstitucional. El docente debe mediar en el desarrollo y aprendizaje, estimular a los nios para que trabajen tanto de forma individual como en grupos, se ayuden unos a otros, y fortalezcan las normas de convivencia. Durante todos los perodos de la jornada, como el perodo de la merienda, trabajo en las reas, recuento, existe el potencial para que el maestro medie o facilite algn tipo de aprendizaje. Por ejemplo, cuando se le pide a un nio a la hora de almuerzo, que reparta las cucharas entre sus amigos y ste le da una cuchara a cada uno, se est contribuyendo al desarrollo de la nocin de nmero. Si bien planificar y distribuir el ambiente fsico y la jornada diaria son una funcin del educador, ste debe tomar en cuenta las necesidades del entorno sociocultural del nio y su desarrollo evolutivo. El papel que juegan el ambiente fsico y la jornada diaria en el proceso de desarrollo y aprendizaje de los nios es muy importante, ya que responden a una intencin educativa, a una manera de interaccin y relacin, que establece desde su nacimiento, con su entorno. Las interacciones del nio con los otros nios, con los adultos y con los materiales, que se producen en el ambiente de aprendizaje, son la base del desarrollo infantil. Los padres, los maestros y otros adultos significativos son mediadores de esas interacciones. El papel del maestro como mediador radica en brindar un puente/enlace entre los procesos de pensamiento, interacciones y eventos de la experiencia infantil. Es lo que se entiende por ayudar a los nios a comprender el significado de la generalizacin de sus experiencias, de su nuevo aprendizaje y de sus relaciones con los dems. Entre los objetivos principales de un agente mediador, se encuentran los siguientes: Producir cambios estructurados en los nios, por ejemplo, ayudarlos a construir procesos de pensamiento efectivos, duraderos y generalizados. Para lograrlo es necesario que el maestro considere las caractersticas del desarrollo del nio, el aprendizaje significativo, y la globalizacin del desarrollo y del aprendizaje. Crear situaciones de aprendizaje donde los conceptos cognitivos, los principios y las estrategias sean aplicados a contextos familiares. Se trata de facilitar no slo a los nios la forma particular de resolver un problema con efectividad, sino de ser capaces de resolver nuevos problemas de forma independiente.\nUna perspectiva curricular basada en el enfoque del adulto mediador parte de lo que es capaz de lograr el nio en forma independiente y proporciona el apoyo necesario para que el nio pueda alcanzar su verdadero potencial. En este sentido, las estrategias del adulto deben dirigirse a: Los maestros mediadores constantemente buscan oportunidades para demostrar la ms amplia aplicabilidad de los principios y las estrategias que los nios puedan usar para la resolucin de problemas. Adems, tratan de hacer a los nios ms eficientes al aprender,\nde modo que ellos generalicen los procesos que han utilizado ms all de lo que trabajan en ese momento (Haywood, 1986). Los maestros mediadores para promover las interacciones de los nios, utilizan algunas estrategias, tales como: -Organizan el espacio fsico con materiales que propicien experiencias y aprendizajes significativos. -Motivan a los nios a la exploracin, manipulacin, al descubrimiento del medio fsico y social. -Examinan cualquier interaccin con los nios para determinar hasta dnde ellos estn satisfaciendo los criterios en cuanto a las experiencias de aprendizaje. -Tratan de extraer evidencias del pensamiento de los nios, haciendo preguntas. -Aceptan hasta el mximo posible las respuestas dadas por los nios y despus los conducen un paso ms all de esas respuestas. -Cuestionan las respuestas exigiendo justificaciones y explicaciones del proceso, siendo las respuestas correctas tan cuestionadas como las incorrectas. -Ensean inductivamente, pidiendo a los nios hacer generalizaciones de ejemplos sucesivos, objetos o eventos. -Ensean el valor y uso de las reglas. Por otro lado, la mediacin total es un objeto cuyo logro probablemente nunca sea alcanzado. Esto ocurre porque suceden demasiadas interacciones y existen demasiadas oportunidades potenciales para mediar en cualquier ambiente educativo, y con cualquier grupo de nios, para que los maestros puedan sacar provecho de todas ellas. Algunas personas cometen el error de igualar la mediacin con la formulacin de muchas preguntas, pero lo que es significativo no es el nmero de preguntas sino la calidad de ellas. Un buen mediador hace preguntas que van dirigidas a los procesos ms que al contenido. El estilo de enseanza mediacional es la caracterstica ms importante y distinta del comportamiento de un docente, vinculada a sta existe un concepto que es fundamental destacar, ya que forma parte del rol del maestro: Zona de Desarrollo Prximo. El concepto de zona de desarrollo prximo se refiere a: ...la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolucin de problemas con la colaboracin de un compaero ms capaz o con la gua de un adulto (Vigotski, 1967: 108).\nLo que significa: Que el nivel real denota la capacidad del individuo para resolver por s mismo un problema dado. Sin embargo, cuando se trata de problemas que el individuo no es capaz de resolver por s mismo, se habla de un agente mediador que acte para llevar al individuo hasta un nivel potencial. La nocin de desarrollo plantea que ...el buen aprendizaje es aqul que precede el desarrollo (Vigotski, 1979); es decir, el aprendizaje que adquiere el individuo a travs de su relacin con otras personas favorece el desarrollo posterior del nio. En definitiva, tanto, el concepto de mediador, como el de zona de desarrollo prximo ponen nfasis en la importancia del papel que desempea el maestro dentro del proceso de enseanza y de aprendizaje y de ello se deriva un modelo de maestro que presente y medie la informacin entre el individuo y su ambiente, para enriquecer y aprovechar ptimamente su interaccin con el medio.\nDocuments Similar To Acción pedagógica en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años de edad\nProductividad en Obras de Construcción-Virgilio Ghio Resumen\nLeyes Proposicionales y Reglas de Inferencia


SIRAGUSA «El Anunciador»: EL ÁGUILA DE ORO Capitulo 7-Sublimación y Proyección\nEL ÁGUILA DE ORO Capitulo 7-Sublimación y Proyección\nY algunos fenómenos extraordinarios también los habían vivido los familiares como uno, irrepetible, por el hijo Franco cuando, sobre el Etna vió que el padre se había “encendido” y se puso a gritar: “¡Socorro, socorro mi padre arde!”. Era una transfiguración, un visible desplazamiento sobre el plano astral.\n“Hijo, dirige la mirada hacia donde está el vacío, allí hay otro gran misterio de lo Creado, allí también está aquello que ninguno de los vivientes en carne y sangre puede, jamás, ver y conocer. Sé prudente y de ésto te doy grave advertencia de no hablar, jamás, de todo aquello que percibes en lo secreto de lo invisible”.\nEugenio, solía, a menudo, recordar la frase del Evangelio Cuando quieras orar, entra en tu habitación, cierra la puerta, ora al Padre tuyo que está en lo secreto...” (Mateo 6‑6).\n"Esforzaros en descubrir aquello que está en vuestro secreto. Aquello que os ha sido dado, debeis descubrirlo; debeis hacerlo vuestro a toda costa.\nY repetía siempre: "Te doy gracias Padre, que me haces sufrir, porque tú bien has dicho - es sufriendo como Me sirves mejor- Hágase pues Tu voluntad."\n"¿Y cuál es el límite del sufrimiento?".\n"Cuando habrás dado todo ti mismo, habrás hecho, simplemente, tu deber. La felicidad se conquista con el dar, se pierde con el poseer. Cuando comenzaréis a comprender que, en verdad, no poseéis nada, ni siquiera a vosotros mismos, entonces comenzaréis a salir de la espesa jungla de la primitividad".\n¡La angustia de mi espíritu por el vano sacrificio de Jesús-Cristo, por Su rechazada oferta redentora, por Su inapreciable misericordia!.\nEL AMOR VIVIFICANTE.\nlas formas a través de la Alquimia\nNo es haciendo “bla, bla, bla, bla” que la verdad se revela; es necesario autorrealizarla en sí, porque este inmenso bien está en cada uno de nosotros y calla si no la agitamos con el amor y con la renuncia de los excesos y de los defectos, que desarmonizan y producen sufrimientos.\nSólo después de los necesarios efectos de una causa que aún desconocéis, entonces la verdad alzará sus brazos y gritará solemnemente: “Ego Sum”.\nEntonces, la Luz que vivifica, deifica y vuelve al hombre un dios viviente semejante al “Generador de la vía, de la verdad y de la vida”, os compenetrará para ensalzar vuestro espíritu hacia las supremas alturas del Divino Conocimiento.\nOs he mostrado los valores del bien y aquellos del mal.\nMi vida ya no está ligada a la vuestra, ni mi espíritu podrá iluminar vuestros espíritus si caeréis en las tinieblas. No podré hacer nada más que pueda daros respiro de alivio y de esperanza.\n“La vida es sólo un sueño” decía a menudo, sonriendo.\n“Hermano, hermano, el ansia de tu retorno es grande”. Pero cuando el silencio cesa, la memoria se cierra, la imagen de mi patria queda en mi corazón con los colores de todos mis sueños y de todas mis esperanzas.\nEscritos tales como éste de 1952:\nDoy gracias al Gran Conductor, por haberme llevado consigo en el “sueño” de los desdoblamientos astrales, donde la instrucción es pura y perfecta, libre de condicionamientos, indicándome el sendero, los consejos, la laboriosidad para las elecciones más importantes. (Cuando no me dejaba distraer).\nHabía pintado la imagen del Consolador, reflejada en la portada, en 1975, después de la intuición de que hubiese una estrecha relación con la Gioconda.\nViví al lado de Leonardo.\nAhora me llegó fuerte el pensamiento de que él había pintado la parte femenina de la personalidad espiritual que lo inspiraba. He tenido confirmación de su profundísima, conciencia espiritual cuando he descubierto un dibujo suyo. Está representado el apóstol Juan (águila) coronado por el Sol, que tiene sólidamente entre las garras el planeta Tierra que se desliza de la playa hacía el mar.\nDesde su pecho un rayo ayuda a guiar el timón, junto al evangelista Lucas (Toro), de una barca (¿el Arca?), sobre la que está el árbol vivo.\nDejo el resto al lector.\nLa Llama de la Verdad ha ardido dentro de mi pecho y he obedecido sin pensar, mínimamente, hacía lo que me encaminaba.\n“Todos se asesinan, es la guerra general; como divididos en dos bandos; hay quien se esconde en las cavernas, también yo tenía una pistola material, pero no la uso. Miro a los ojos a uno que me queria matar y se va.\nCamino erecto, silencioso entre la gente reagrupada, aterrorizada, la miro con serena indiferencia y, cada vez más ligero, me encamino levitando hacía el cielo, subo hacía uno de los agujeros circulares de una cubierta oscura de nubes, para asomarme al cosmos”.\nEn la 1ª veo un avión-caza, último modelo, que caracolea con estruendo en el cielo y veo nitidamente, debajo, un sistema de cuatro tubos de los cuales tres enormes radares de apuntamiento y el cuarto un último descubrimiento de la ciencia:\n¿Cuántas veces nos ha ayudado la Mano Divina?.\n¿Cuántos profetas y Sabios espirituales han dado la propia vida como enviados de la Conciencia Superior para quitarnos del fango?.\n¿Por qué en el mundo Cristiano se leen tanto los Evangelios sin ponerLos en práctica y no se da la misma importancia a las premoniciones del Apocalipsis de Juan?.\nHombres‑Dioses venidos de las estrellas visitaron al Apóstol Juan, repetidas veces, en la gruta de Patmos.\nEl “Quinto Evangelio” del Profeta, todavía escondido a los ojos del profano, Juan comenzó a escribirLo inmediatamente después de que “una extraña nube” Lo transportó desde Macedonia a Palestina, dejándoLo ante la puerta de la Virgen María, Madre de Jesús, a punto de morir.\nLos Hombres-Dioses por medio de instrumentos, entonces y hoy de ciencia ficción, dieron a Juan, a través de simbólicas representaciones cuatridrimensionales, las diferentes secuencias referentes al “Apocalipsis”, o bien “los signos” de los últimos tiempos que anunciaban la renovación, o el fin, de una especie humana implicada en una hipercaótica fase degenerativa y autodestructiva.\nEl Apocalipsis quiere expresar una severa y meticulosa selección de la especie humana vivente sobre la tierra y un renacimiento, particularmente elaborado, de seres capaces de instruir nuevas estructuras para la instauración de una super-civilización corroborada por incorruptibles ideales de “fraternidad” en una luz de rígida justicia universal.\nY es extraordinaria la similitud con este icono (foto nº 32) encontrado éste año, 1997, pintada en el 1914, año de gran laboriosidad de Grigorij Rasputín.\nRepresenta al apóstol Juan en la isla de Patmos, mientras escribe el Apocalipsis, asistido por la presencia de alguien a bordo de una astronave. Comparada con algunas fotografías recientes, sabemos que es un medio viajero hecho de materia psiquizada, pilotado por los Seres de Luz o Coordinadores. Uno de los motivos fundamentales de la obra desarrollada por G. Rasputín en Rusia y todavía antes por Cagliostro en Francia, era el intento de volver a llevar, en aquellos particulares momentos históricos, las elecciones de las potencias dominantes terrestres hacía el trinomio: Libertad, Igualdad, Fraternidad. ¿Cuál ha sido la respuesta?. “¡A Muerte!”.\nCuando se dice: “Vosotros sois del mundo y yo no”, significa: “Vosotros estáis muertos y yo vivo”.\n“Ningún justo está sobre la tierra”\nNuestro incansable mensajero no era otro que “El Consolador prometido” y no debía decir más de cuanto ha dicho, ni hacer más de cuanto ha hecho en el tiempo querido por quien lo ha colmado de celestes gracias. Su paso seguro por los caminos del mundo ha dejado señales manifiestas y fecundas de justicia, de paz y de amor. Nosotros estamos orgullosos por cuanto ha hecho y dado, sin límites y sin condiciones. De esto somos testigos. Aquellos que son del mundo no podrán nunca comprender ni jamás testimoniarán, más bien, gritarán como en un tiempo: “¡Crucifixión! ¡Crucifixión!”.\nQuizás alguien, un día, podrá redactar un informe final referente a la lenta, atroz agonía de una civilización instruida por seres vueltos esclavos y vencidos por la muerte.\nPrepararos a ver cuanto os habéis obstinado a rechazar , a no querer creer.\nHijo de Mi Luz;\nGusto ya la radiosa felicidad que abrazará mi espíritu.\nAsí, dentro de no mucho tiempo, podré revivir al unísono con el Amor más grande de todos los amores, podré ser una sola cosa con Su Divina Luz, podré gozar eternamente de todos los frutos de mis múltiples experiencias, brotadas de los Siete Ciclos Temporales Humanos.\nTodavía, por última vez "La Rosa florecerá sobre la Cruz" para luego ser libre. ¡Libre de verdad!.\nDisculpadme si ya no puedo estar en sintonía con vuestra naturaleza.\n“Jesús, pues, viendo a su Madre y allí presente el discípulo que Él amaba, dijo a su Madre: “Mujer, he aquí Tu hijo”. Luego dijo al discípulo: “He aquí tu madre”.\n“Yo rogaré al Padre mío que os dará un nuevo Consolador, para que quede con vosotros para siempre el Espíritu de Verdad, que procede del Padre. Convencerá al mundo respecto al pecado, a la justicia y al juicio.\nÉl os enseñará toda cosa y os hará recordar todo aquello que os he dicho. Él os guiará hacía toda la verdad porque no os hablará de sí mismo, sino que dirá todo aquello que escucha (Mensajero) y os hará conocer el porvenir” (Anunciador).\nEl Espíritu dorado guiará en eterno a Sus hijos espirituales.\nNo puede jamás tener sustitutos.\nCada uno realice en sí mismo la propia obra.\nA pesar que de este libro han sido distribuidas algunas copias\ny alguien tenga algunos escritos que reportar desde hace años,\nla voluntad actual de Eugenio Siragusa\ny el respeto que le debemos,\nse reflejan en\nLa prohibición absoluta de una utilización indebida.\nPara publicar gratuitamente pasajes del libro es obligatorio citar la fuente\ny solicitar formalmente el permiso del autor.\nIntroducción.............…………………............................…............. Pag. 5\nCap. I - Discursos de la Divina Sabiduría.........……..………..… “ 11\nCap.II - Historias dela Humanidad terrestre......…..…………... “ 35\nCap. III - Lecciones de Conciencia Cósmica ...........................…. “ 81\n- 1 - Preguntas de estudio .................………………….... “ 83\n- 2 - Alma ....................................….......……………….. “ 95\n- 3 - Astral .….............................………………………….. “ 102\n- 4 - Espíritu …........................…………………………..... “ 110\n- 5 - Psique ..................…………………………………....... “ 114\n- 6 - Amor. .............………………………………………...... “ 122\n- 7 - Dualidad, Trinidad, Unidad, masculina y femenina “ 126\n- 8 - La Luz, el Verbo, la Vida ........….……………………. “ 132\n- 9 - Genética ...............................…….………………….. “ 143\n- 10 - Vibraciones ...........................…..………………….... “ 153\n- 11 - Piedad, Caridad, Conocimiento, Fe …………………. “ 160\n- 12 - Intuitivo, perceptivo, sensitivo .…………….…..……. “ 164\n- 13 - Discernimiento ...................…………………….…….. “ 174\n- 14 - Mutantes .........................………………………..…... “ 181\nCap.IV - Hermes Trismegistro. Síntesis .........………………………. “ 189\nCap. V - Diseños de Conciencia Cósmica…………………............. “ 213\nCap. VI - Laboriosidad interplanetaria ...........................………... “ 231\nCap VII - Sublimación y proyección .........................…......…..….. “ 267


Al Gore, en el Foro Económico Mundial: EEUU cumplirá con el Acuerdo de París – El Periodico de la Energía | El Periodico de la Energía con información diaria sobre energía eléctrica, eólica, renovable, petróleo y gas, mercados y legislación energética.\nEl exvicepresidente de Estados Unidos y defensor del medio ambiente Al Gore ha dicho estar seguro de que EEUU “cumplirá sus compromisos del Acuerdo de París, independientemente de lo que haga la rama ejecutiva del Gobierno federal”, en la apertura del Foro Económico Mundial en Nueva York.\nGore fue uno de los ponentes destacados en la inauguración de una cumbre del foro (WEF), que se lleva a cabo en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, que esta semana celebra su Asamblea General en la ciudad.\nEl premio Nobel de la Paz (2007) dijo que la salida de EEUU del Acuerdo de París, en la que se reafirmó recientemente la Administración de Donald Trump, “hasta el momento” no ha tenido consecuencias “significativas” porque otras naciones “redoblaron” sus compromisos tras el anuncio.\n“Estados Unidos va a cumplir sus compromisos con el Acuerdo de París independientemente de lo que haga la rama ejecutiva del Gobierno federal. Espero que decidan reincorporarse, pero si no, bueno”, apuntó el que fue vicepresidente bajo el Gobierno de Bill Clinton, sin acabar la frase, “no importa, vamos a cumplir el compromiso de todas formas”, zanjó unos momentos después.\n“Lo único que necesitamos por encima de todo es voluntad política. Pero para aquellos que dudan -dijo- recuerden que la voluntad política es en sí un recurso renovable”.


Camila inundará de romance a Guadalajara | El Informador\n24 de mayo de 2022 - 01:42 hs\nEl próximo jueves 26 de mayo en punto de las 21:00 horas en el Auditorio Telmex, la dupla Camila, integrada por Mario Domm y Pablo Hurtado, se reencontrará con el público tapatío para ofrecer un repertorio musical que abarca casi dos décadas de trayectoria. La velada será más que especial luego de estos dos años de pandemia.\nEn entrevista con EL INFORMADOR, los músicos hablan de este show y de las sorpresas que preparan. Mario Domm explica que “se siente chido volver a tocar frente a la gente, la neta está increíble. Cuando comenzó la pandemia nunca imaginé que uno de los trabajos más agitados iba a ser el nuestro, por alguna ególatra razón pensamos que a nosotros no nos iba a pasar nada y fue el gremio más atacado, los que trabajamos con masas, con mucha gente, tuvimos que parar en seco. Y ahora volver a Guadalajara nos llena de mucha alegría”.\nEl músico reconoce que aunque hicieron shows virtuales, no es lo mismo que la experiencia de lo presencial, “ahora entiendo a muchos youtubers, es bien diferente subirse a tocarle a la cámara, a diferencia de estar en un Auditorio Telmex en Guadalajara y ver cómo ruge, eso es lo que extrañamos y de lo que nos morimos de ganas de volver a hacer”.\nPensando en entregarse al máximo\nSobre la velada que preparan, destaca Pablo que la idea es no darle descanso al público y siempre mantener la energía a tope. “Será un concierto muy especial, hemos estado haciendo unos shows desde agosto, en Estados Unidos se levantaron las restricciones un poco antes, y en este tiempo hemos ido ajustando el repertorio que estamos tocando y siento que ahorita tenemos un show muy completo donde estamos tocando las canciones más importantes de cada álbum de Camila, desde las primeros temas hasta lo más reciente, lo que más conoce la gente y algunas canciones que no habíamos tocado en mucho tiempo. El equipo de trabajo está muy sólido, traemos una banda y un staff muy profesional de distintas partes del mundo que llevan ya años trabajando con nosotros”.\nPablo también confiesa que en los shows están contando algunas de las historias de las canciones, en cuanto a cómo nacieron, “se siente un concierto íntimo y estamos ansiosos de estar de vuelta, son más de dos años y medio desde la última vez que estuvimos en Guadalajara que fue con Sin Bandera y ahora ir solos será maravilloso reencontrarnos con la gente en el Auditorio Telmex”.\nAdemás, destaca Mario que la apuesta técnica también está muy bien respaldada, “hay mucha tecnología en esta ocasión, estamos llevando un diseño nuevo, visualmente está bien lindo”. Mario relata además que tras los conciertos que han hecho después de la pandemia, el común denominador ha sido que la gente esté “más eufórica que nunca”, atribuye a que después de tantas restricciones, las personas ahora tienen “unas ganas locas de vivir”. Expresa que en el arte y el deporte es donde se debe invertir para tener experiencias únicas, “y un concierto es una de ellas”.\nA propósito de la gira que hicieron con Sin Bandera, la agrupación celebra 20 años de carrera y Camila también ya se aproxima a las dos décadas de trayectoria, ambas duplas forman parte de la música contemporánea en español que ha enamorado a parejas de distintos países.\n“Nos sentimos muy afortunados nosotros también de tener casi 20 años de carrera y seguir de pie, haciendo conciertos y música nueva, estamos muy motivados, porque muchas de las bandas con las que empezamos, se fueron quedando en el camino y sabemos que la música es así, hay algo que de repente está de moda y luego ya no, a veces estás arriba y a veces abajo, pero nos sentimos bien afortunados porque nuestras canciones desde el principio tuvieron una repercusión en esa generación y ahora en nuevas generaciones, lo vemos en los shows y en los comentarios de la gente”, dice Pablo, pues para él estas son razones suficientes para seguir adelante, haciendo música que pueda perdurar a través del tiempo.\nPreparan gran fiesta de 20 años\nAdelanta Mario que ya saben cómo van a celebrar sus 20 años de carrera, pero se reserva la información pues asegura que será una gran sorpresa, “está todo planeadísimo, ya estamos con las patas en el 2023, estamos grabando disco, esa parte ya va bastante avanzada, estamos celebrando con música y con la oportunidad de seguir después de tantos años. Somos una banda bien necia y bien trabajadora que nos gusta seguir haciendo música”.\nDe hecho, Mario le pide al público que esté atento por ahí de agosto porque es cuando se planea lanzar un nuevo sencillo. Pablo es quien habla un poco más sobre lo que les interesa abordar ahora en sus canciones. “Sí hay un sencillo en puerta, estamos trabajando en el álbum y pronto escucharán algo nuevo, nos morimos de ganas, vienen unas canciones bien fuertes, creo que las letras son muy honestas y muy llegadoras, reflejan las vivencias de estos últimos años, de lo que ha pasado, cada disco y cada canción son una fotografía de un momento de la vida y estas vienen con mucha fuerza. Musicalmente estamos regresando a los orígenes, al sonido de los primeros dos discos, pero con cosas que lo harán sonar actual (al nuevo álbum)”, finaliza.


El número 2 de Casado pide a las mujeres abortar fuera de España - Los Replicantes\nEl número 2 de Casado pide a las mujeres abortar fuera de España\nLas declaraciones del secretario general del PP remiten, en parte, a la época en la que las mujeres ponían rumbo a Londres durante el franquismo.\n29 Marzo 2019 13:56\nEl secretario general del PP y mano derecha de Casado, Teodoro García Egea, ha eludido la consigna del partido y ha pronunciado unas polémicas declaraciones sobre el aborto en una entrevista emitida en LaSexta.\nEgea, que no oculta que considera que el aborto no forma parte de un derecho "aunque la izquierda nos intente engañar", también ha señalado que "si alguien quiere interrumpir su embarazo tiene muchas fórmulas para hacerlo, puede incluso salir fuera de España", lo que en parte recuerda al franquismo, en la época en la que las mujeres salían de España rumbo a Londres para interrumpir sus embarazos.\nEl sucesor de María Dolores de Cospedal fue uno de los miembros más destacados de la marcha contra el aborto celebrada en Madrid que congregó a varios miles de personas.\nA pesar de que la consigna de Génova pasa por eludir cualquier debate polémico, incluido el aborto, Egea ha hecho nuevamente una referencia velada a la vuelta de la ley de 1985, que contemplaba esta técnica en función de supuestos concretos y no plazos como sucede en la actualidad. Esa es la medida que, a juicio de la nueva dirección del PP, debería regir en este tipo de situaciones. Sin embargo, el partido promete que no harán movimientos hasta que el Tribunal Constitucional se pronuncie sobre el recurso que presentaron en este sentido.\nEl único momento de la entrevista emitida este viernes 29 de marzo en 'Al Rojo Vivo' en el que ha continuado con la disciplina de la formación ha sido cuando pronunció: "Lo importante es que cualquier pareja que quiera tener hijos pueda hacerlo sin preocuparse de los recursos económicos".\nNadie cumple con las consignas del líder\nLlama la atención que el último en posicionarse en contra del aborto sea el número 2 de Pablo Casado, el secretario general del PP Teodoro García Egea. No hay que olvidar que a Adolfo Suárez Illana, su compañero de viaje en las listas por Madrid, ya le cayó un aviso en la jornada de ayer jueves por asegurar que en Nueva York se "abortan niños recién nacidos" y que los "neandertales cortaban la cabeza a los niños". Suárez tuvo que pedir disculpas poco después y recibió una reprimenda, incluso, por parte de la vicesecretaria de comunicación Marta González.\nPero, sin duda, los más molestos con estos comentarios son los miembros del denominado como 'sector crítico', los más moderados del partido que fueron defenestrados tras la caída de Soraya Sáenz Santamaría en las primarias. Una de ellas, Celia Villalobos, llegó a declarar al diario El País que "se me revolvió el estómago al oírlo".\n"Teodoro García Egea en compañía de Pablo Casado"\nLas declaraciones de Illana fueron un duro golpe en la estrategia de Casado para recuperar el centro, al que se estaba dirigiendo tras el ofrecimiento de Albert Rivera para organizar un futuro gobierno de coalición.\nMuchos miembros de Génova consideran que este debate "está superado" y no sirve para obtener réditos electorales. Además, las palabras de Suárez permitieron dejar en un segundo plano la polémica de Iceta y la consideración de permitir la independencia de Cataluña en un hipotético referéndum con un 65% de apoyos.\nEl líder del PSC salió rápidamente a rectificar y desde Ferraz intentan corrieron a desmentir cualquier interpretación sobre sus palabras. Sin embargo, el tema del aborto permitió que la polémica pasase a un segundo plano.


El partido ha contratado a la empresa Infocom para hacer una encuesta sobre las opciones de Valls a la alcaldía de Barcelona\nCiudadanos ya recurrió a los servicios de la misma empresa para preguntar sobre una moción de censura a Cifuentes en Madrid\nManuel Valls medita ser el candidato de Ciudadanos para Barcelona EFE\n"Si finalmente Manuel Valls se presentara como candidato por Ciudadanos a la alcaldía de Barcelona, ¿cambiaría de voto o seguiría votando lo mismo?". Esta es una de la quincena de preguntas que la empresa Infoccom está realizando estos días a ciudadanos de Barcelona por vía telefónica. Un sondeo que trata de conocer la opinión de los votantes sobre el hombre al que Ciudadanos ha ofrecido encabezar su lista por Barcelona.\nConsultada por eldiario.es sobre este estudio demoscópico, la dirección del partido asegura que se trata de una encuesta más de las que realiza el partido en distintas ciudades de España, "como hacen todos los partidos". La formación de Albert Rivera ya recurrió a los servicios de la misma empresa, Infoccom, este abril, para preguntar sobre una moción de censura a la expresidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes.\nEl cuestionario, al que ha tenido acceso este diario, pregunta tanto sobre la figura del exprimer ministro francés como sobre la valoración de Ciudadanos en Barcelona. Las preguntas insisten en conocer si la presentación de Valls como candidato cambiaría la opinión del encuestado respecto a su voto en las municipales.\nLas preguntas que Infoccom está haciendo a los barceloneses son, entre otras: ¿conoce usted a Manuel Valls?, ¿qué valoración le merece Manuel Valls en una escala de 0 al 10?, ¿como valoraría la candidatura de Manuel Valls por Ciudadanos a la alcaldía de Barcelona? ¿sería positiva o negativa para Barcelona?, ¿si finalmente Manuel Valls se presentara como candidato por Ciudadanos a la alcaldía de Barcelona, le votaría? o ¿cuál es su posición respecto a Ciudadanos en el ámbito municipal?.\nAdemás de estas cuestiones específicas sobre la candidatura, el sondeo incluye unas cuantas preguntas destinadas a conocer la situación, valores y preferencias políticas del encuestado, como la edad, nivel de estudios o recuerdo e intención de voto en las elecciones al Parlament.\nEl nombre de Manuel Valls ha caído en las últimas semanas sobre el escenario municipal barcelonés como la gran apuesta de Ciudadanos para introducir el debate soberanista en la carrera electoral de la capital catalana. El partido de Albert Rivera considera que con una cara claramente identificada con la campaña anti-independenitsta, el eje nacional ganará peso en el debate municipal, y con él su formación.\nValls, por su parte, se ha mostrado reacio en los últimos días a convertirse en el candidato de C's si el partido acude en solitario, mientras ha reclamado una candidatura más amplia que incluya a PSC y PP. Los socialistas ya han rechazado esta opción, reafirmando en su candidatura a Jaume Collboni, actual líder del PSC en el ayuntamiento.


Los agricultures aldeanos le dan "un tirón de orejas" a los políticos del municipio. - Agroaldea\nCONSIDERAN QUE NO ESTÁN ACTUANDO CON LA RESPONSABILIDAD QUE SE LES PRESUPONE.\nUn grupo de agricultores de La Aldea en representación de la gran mayoría, han comunicado a Agroaldea que se sienten “muy decepcionados” por el modo de proceder de todos los políticos que tienen representación en el municipio.\nUno de los portavoces, Guillermo Quintana, manifestó su descontento por la actuación que están realizando los políticos en relación a la situación que padece el sector primario.\nRogelio Rodríguez declaró que es lamentable que cuando la unidad debe ser más explícita que nunca, los políticos del municipio se dedican a mantener los rifirrafes que tanto les caracteriza.\nLos agricultores han informado que dan un ultimátum a los políticos aldeanos para que demuestren su implicación real en una de las peores crisis que recuerda La Aldea. Con este proceder lo que demuestran es que los agricultores y el principal motor económico del pueblo, les importamos un carajo, dijo Rodríguez.\nDe no cambiar las formas, los agricultores anuncian que crearán una Plataforma y serán ellos mismos los que encabecen la lucha y las acciones por una solución digna a la actual situación que atraviesa el sector.\nEs momento de arrimar el hombro, de sumar y no de restar, de demostrar que se está por encima de disputas partidistas y que se está a la altura de las circunstancias, afirmaron.\nArtículo AnteriorLos agricultores de Almería piden que se amplíe la vida útil de los invernaderos hasta un mínimo de 20 años.\nArtículo siguiente2009, año desicivo y determinante. ¿Seguirá la conjura?