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La inversión, aunque no fue excesivamente altaCatálogo de fabricantes de Neumáticos Usados En Alemania,Alibaba ofrece los productos 2265 neumáticos usados en alemania. Hay proveedores de 2174 neumáticos usados en alemania, principalmente ubicados en East Asia. Los principales países proveedores son China, Alemania y Polonia, que proveen el 49%，13% y el 13% de neumáticos usados en alemania, respectivamente.\nNeumaticos de ocasion en Malaga. Neumaticos de segunda mano con un 80% de vida. . . Tarifas de precios montado, equilibrado y valvulas nueva todo incluido, tenemos los mejores neumaticos usados a precios ANTICRISIS, le sorprenderemos en calidad/precio. somos importadores directos de alemania. stock de 7000 neumaticos.Exportacion y venta de neumaticos usados de alemania,venta al por mayor y exportacion de neumaticos usados de alemania. Necesita otros neumáticos? Aquí puede seleccionar otros neumáticos. Las imágenes son imágenes de muestra. 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Son originales recién quitadas por medida mayor, se pueden ver sin compromiso Validas para cualquier coche del grupo VAG\nGT Radial patrocina la Copa del Mundo de Kitesurf en Alemania\nGT Radial, la marca distribuida por Tiresur en España, patrocinó los pasados 28, 29 y 30 de junio las pruebas de la Copa del Mundo de Kitesurf celebrada en Sylt, Alemania.. Los talleres Autorecambios Mansilla y Barraganes Grupo fueron premiados en el sorteo celebrado en la pasada Convención Center’s Auto con objeto del 25 Aniversario Tiresur-GT Radial.Amoladora Bosch Guatemala construherramientas,Bosch fabrica las amoladoras profesionales más vendidas en el mundo. Calidad que está a la vista de principio a fin, ya sea que necesite lijar, amolar o cortar.\nBosch Herramientas Eléctricas Construcción e industria Las herramientas eléctricas profesionales de la gama azul de Bosch han sido desarrolladas para realizar trabajos de primera calidad. Cumplen las máximas exigencias en cuanto a rendimiento, precisión y robustez para lograr excelentes resultados en el trabajo profesional.Cosas del día a día: Neumáticos de invierno en Alemania,Dec 05, 2010· Eso no es cierto. Lo se porque todos los años viajo a Alemania-Austria y tengo amigos que son de allí. En Alemania no son obligatorios los neumáticos de invierno, eso sí, dependiendo del clima que te encuentres pueden ser aconsejables (sobretodo en la zona de Baviera).


El viaje de Uber más largo de la historia - Infobae\nEl viaje de Uber más largo de la historia\nJanis Rogers condujo casi 650 km desde el estado de Virginia hasta la ciudad de Nueva York. Aseguró que el traslado, que le demandó unas 15 horas y media ida y vuelta, no fue tan redituable, pero le gustó la “aventura”\nJanis Rogers, de 64 años, dijo: “Lo hice porque era una aventura” (Chet Strange)\nLa conductora de Uber Janis Rogers comenzó el viaje en Virginia y le llevó casi ocho horas y 650 km llegar hasta Brooklyn, en lo que se cree que es el viaje más largo de Uber registrado.\nLuego, la señora de 64 años dio la vuelta y condujo de nuevo hasta su hogar en Newport News, Virginia. "Estaba completamente despierta y seguí adelante. No tengo ningún problema con manejar por mucho tiempo", manifestó, entre risas.\nLa pasajera era una mujer joven de "19 o 20 años", según Rogers. Estaba fuera de un Ben & Jerry´s, una emblemática cadena de heladería norteamericana, en Williamsburg, Virginia, cuando se subió al Uber y dijo que necesitaba viajar hasta Bedford-Stuyvesant para ver a su novio.\nEra el 9 de junio a las 11:51. El costo final de la agotadora excursión de 639 km, 7 horas y 42 minutos: 294,09 dólares.\nUna captura de pantalla del viaje de 639 km de Virginia a Brooklyn (Chet Strange)\nPero la pasajera no estaba exactamente preocupada por el costo del Uber. Si lo hubiera estado, podría haber tomado un avión por 188 dólares, un tren por 95 dólares o un autobús por sólo 45 dólares.\nRogers, que ni siquiera tenía un teléfono celular antes de unirse a Uber en mayo, no ganó mucho dinero en este viaje. Después de conducir 15 horas y media de ida y vuelta y pagar 32 dólares por gasolina y peajes (no gastó ni un centavo en comida o bebidas), el viaje le generó solamente unos 9 dólares la hora, calculó.\nUberEats, el servicio de delivery de Uber llegó a Colombia\nBMW utiliza el bloqueo remoto para atrapar al ladrón dentro del vehículo robado\nEl youtuber mejor pago del mundo le declara la guerra a la red social que lo convirtió en multimillonario antes de cumplir 25\n"Esto no fue lucrativo, lo hice porque era una aventura", reconoció. "El viaje me dio un poco de miedo. Nunca había estado en el centro de Nueva York. Había pasado por Nueva York para visitar a mi hermana en Maine, pero nunca estuve en el centro de la ciudad", añadió.\nRogers contó que se dio cuenta de que pudo haber hecho historia en Uber cuando uno de sus pasajeros buscó en Google el "viaje más largo de Uber" y apareció una historia sobre una mujer que condujo 515 km de Santa Bárbara a Palo Alto en California, en 2014.\nLa mandataria sufragó en un colegio de la comuna La Reina en Santiago y fue aplaudida por sus seguidores. "Creo que va a haber una segunda vuelta", adelantó\nLucy Draycott recibió una de las peores noticias después de enterarse que su novio, Daniel Hegarty, murió tras chocar brutalmente con su moto\nEl ex presidente de la Asociación uruguaya de Fútbol quedó indemne tras haber sido acusado de recibir dinero sucio. Contó detalles de cómo se manejaban los dirigentes históricos de la entidad sudamericana\nLa reina Isabel II y el príncipe Felipe celebran su 70° aniversario con un nuevo retrato oficial\nLa monarca de Inglaterra se casó en 1947, cuando tenía 21 años. Festejarán las bodas de titanio con familiares y amigos en el Castillo de Windsor. Foto interactiva\nEl sueco dejó atrás una grave lesión e ingresó en el segundo tiempo en el partido que el Manchester United le ganó por 4-1 al Newcastle\nEl voto de Michelle Bachelet y su advertencia sobre la abstención\nLa mandataria chilena sufragó en un colegio de la comuna La Reina en Santiago y fue aplaudida por sus seguidores. "Creo que va a haber una segunda vuelta", adelantó


¿Y si las marcas no ofrecieran descuentos?\nComercializar productos de bajo precio es una práctica que termina con el inventario a corto plazo, pero a la larga deteriora el valor de la categoría y obliga a reducir la calidad de los productos.\nSi los olores son demasiado complejos o incongruentes, no atraerán a los compradores o no inducirán los tipos de comportamientos que se quieren inducir. (iStock)\nCIUDAD DE MÉXICO (Expansión) - El consumidor que busca descuentos y promociones no es leal. Paola Aldaz, vicepresidenta de mercadeo en Mastercard Argentina, aseguró que la práctica de ir tras las rebajas corresponde a un público que no están interesado en la calidad de los productos que consume, ni la reputación de la marca que está detrás de ellos.\n“En América Latina, comprar a precios bajos es un tema cultural. Se ha vuelto un hábito que ha desembocado en un comportamiento compulsivo al descuento, tanto que hay personas que se sienten poco inteligentes si no adquieren algún artículo en promoción. De hecho, en promedio, siete de cada 10 compras que se realizan en el mercado regional son motivadas por precio, a diferencia de las cuatro de cada 100 que son por valor”, explicó la directiva al final de su presentación en EXMA México 2018, evento de marketing que da a conocer las tendencias de la industria.\nEste comportamiento está obligando a las empresas a formar parte de una guerra de precios para mantener su participación en el mercado. Formatos de descuentos, como los hard-discounts y los outlets, dejaron de ser sitios estacionarios para convertirse en locales permanentes. Esto se vuelve un círculo vicioso para las marcas, ya que con el afán de ser vigentes para el cliente terminan desvalorizando las categorías, reduciendo la calidad de los productos (para justificar el precio) y hasta teniendo pérdidas monetarias.\nLee más: ¿Cuál es el siguiente paso en los programas de lealtad?\n“En un mercado donde todos ofrecen descuentos, las marcas que no lo hagan van a perder ventas. Aunque también lo van a hacer si entran a esta guerra de ofertas porque siempre va a haber alguien que comercialice a precios más bajos“, detalló César Enríquez, presidente de la American Marketing Association (AMA) en México, quien también forma parte de los speakers de EXMA 2018.\nEn este sentido, la clave para diferenciarse en el mercado es hablar de los beneficios del producto o servicio que se ofrece. Martín Diez, fundador y director de Mercadiez, agencia de investigación de mercados, comentó que el consumidor siempre está a la espera de vivir experiencias de comprar inolvidables, por lo que más allá de decirle que el precio es bajo, la clave está en satisfacer cuatro necesidades básicas:\n1. Experiencia. Las personas no solo quieren tener un producto que sea original e innovador, sino también que las marcas reconozcan y agradezcan haberse fijado en ellas. Por lo tanto, las empresas deben asegurarse que la persona se sienta especial al saber que el artículo que está a punto de adquirir es el mejor de su categoría.\nLee más: El cupón no ha muerto… y así deberías utilizarlo para aumentar tus ventas\n2. Conveniencia. La marca no va a generar lealtad con sus consumidores si solo se encarga de atraerlos con productos de bajo precio, descuentos o promociones. Hay que convencerlos de que lo ofrecido vale tanto la pena que, incluso, un costo más alto asegura la venta.\n3. Cocreación. Cuando los consumidores voltean a ver a una marca, es momento de hacerle notar que ellos tienen el poder, no solo de compra, sino de producción. Por ejemplo, en una empresa que vende café y deja que sus clientes decidan cómo quieren prepararlo, es más probable que estos regresen a la tienda, a diferencia del establecimiento que solo ofrece cierto tipo de bebidas y no da oportunidad al usuario se sentirse parte de la marca.\n4. Pertenencia. Aunque darle la elección de preparar su propio café no es suficiente, la empresa tienen que asegurarse que el cliente se integre a una comunidad de usuarios enamorados, quien van a defender a la marca cuando ésta tenga algún conflicto en el mercado. Estos son los consumidores que todas las compañías sueñan con quieren tener.\nCómo mejorar la experiencia del consumidor, según Branson\nLos consumidores pagarían 20% más por una marca que aman\nCómo cautivar al consumidor en el punto de venta


La Soul Funk actúa este martes en las noches del Deán dentro de la programación Duendeando\nPedro Peinado, Juli García y Fernando Pérez conforman este grupo jiennense nacido en 2011, aunque su trayectoria se remonta mucho más atrás ya que sus integrantes tocan juntos desde hace más de 15 años. Su fuerte es la reinterpretación de clásicos del funk y del soul que convierten en piezas propias con ritmos de blues, jazz e incluso rock. Así, según ha destacado la organización este lunes en una nota de prensa, garantizan un concierto muy personal donde harán suyos temas muy conocidos que saldrán reinventados de cada uno de sus instrumentos.\nEste concierto se enmarca en la programación cultural impulsada desde el Bar Deán, en colaboración con la Concejalía de Juventud, que llena de actividad las noches de los martes hasta el próximo mes de septiembre. Desde que comenzara la edición actual el pasado 4 de junio, son ya diez conciertos y espectáculos los que ha ofertado el establecimiento durante las noches de los martes.\nSe trata de una iniciativa ya consolidada con la que el Bar Deán "está apostando por recuperar espacios públicos para la cultura y contribuir al trabajo de los diferentes grupos que trabajan en la ciudad en este ámbito". Este año serán 14 las actuaciones que acogerá el Deán, de las que el 85 por ciento se corresponde con grupos vinculados a Jaén.


Ideas para baños pequeños - Josman Hermanos\nConsejos y trucos inteligentes para un espacio mínimo\nIdear un baño pequeño es una verdadera prueba para los diseñadores más experimentados. Tanto si alquilas como si eres propietario, te ofrecemos algunos consejos y trucos sencillos para que tu baño pequeño sea funcional y esté a la última. Echa un vistazo a nuestros diseños e ideas para baños pequeños a continuación.\n1-Elige un espejo grande\nideas de espejos para baños pequeños\nUna forma sencilla de hacer que su baño parezca más grande es instalar un gran espejo sin marco. Un espejo grande no sólo da la ilusión de más espacio, sino que también refleja más luz, haciendo que el baño parezca más brillante.\n2-Haz que el espacio resalte con papel pintado\ndiseños de baños pequeño\nUna de las ideas favoritas para baños pequeños es aplicar papel pintado autoadhesivo. Este papel pintado es muy llamativo, sobre todo en espacios pequeños como un tocador o un baño pequeño.\nAntes de aplicar el papel pintado, asegúrese de limpiar la superficie con agua tibia y sin productos químicos ni jabón (el papel pintado no se adherirá si hay residuos en las paredes) y déjelo secar durante unas horas.\n3-Coloca una parte con azulejos\nSi una pared entera de papel pintado no es de tu agrado, puedes optar por los azulejos del baño. Añadir unos cuantos azulejos es ideal para los baños pequeños, ya que no se necesita mucho espacio para conseguir un gran efecto.\n4-Coloca una mesa nido\nUna mesa nido es una forma fácil de hacer que un baño pequeño funcione para ti. Cuando quieras remojarte en la bañera, saca la segunda mesa para colocar tu portátil y disfrutar de las series. Y cuando necesites más espacio para prepararte por las mañanas, simplemente escondela y deja lo esencial encima.\n5-Resuelve los problemas de almacenamiento con estanterías\nEl almacenamiento adecuado es probablemente el mayor reto al que te has enfrentado mientras buscabas ideas para baños pequeños que te ayuden a maximizar tu espacio. Una forma rápida de añadir almacenamiento extra es instalar estantes flotantes. Intenta colocarlas en una zona de la pared que no se utilice, como por ejemplo encima de la bañera, el inodoro o la puerta.\nGuarda los productos extra y las toallas directamente en los estantes, o colócalos en cestas para conseguir un aspecto limpio y elegante. Las estanterías de escalera funcionan bien para el almacenamiento vertical, ya que no ocupan mucho espacio en el suelo. Basta con colocar cestas de alambre en los estantes y colgar las toallas en los peldaños superiores.\n6-Estudia donde colocar el papel higiénico\nNo ocupes espacio en un baño pequeño con un portarrollos de papel higiénico de pie. En su lugar, coloca unos cuantos rollos en una cesta o en una bandeja de acento encima del inodoro o en la estantería de detrás.\n7-Si quiere una bañera, compre una bañera\nAunque una bañera no funcione en todos los cuartos de baño, no significa que tenga que renunciar a su sueño de llegar a casa con una bañera. Las bañeras pequeñas pueden ser de menos de 85 cm, lo que significa que puede caber una en su baño.\nY lo que les falta a estas pequeñas bañeras en longitud, lo compensan en profundidad, para que puedas disfrutar de un buen y largo remojo y una copa de vino siempre que quieras.\n8-Elige un diseño y quédate con él\nUna manera fácil de asegurarse de que su cuarto de baño no empiece a resultar abrumador es mantener un único diseño en toda la habitación. Piensa en el minimalismo: mucho blanco con un grifo negro mate, un espejo y una lámpara colgante.\nPiensa en un estilo escandinavo: tonos neutros cálidos, velas y cestas tejidas para almacenar. O piensa en bohemio: una alfombra de líneas rotas, una planta y un espejo bordado.\n9-Mantenga una decoración mínima\n¿La forma más fácil de hacer que tu baño parezca más grande? Limpiarlo. Demasiado desorden puede hacer que tu baño parezca desordenado, aunque no lo sea. Una regla fácil de tener en cuenta es limitarse a una de las cosas que te gustan: una pieza de arte, una alfombra, una planta, etc.\n10-Instalar un plato de ducha con pared de vidrio\nSi es dueño de su espacio y está buscando diseños de baños pequeños más amplios, considere cambiar su cortina de ducha por una puerta corrediza de vidrio. El cristal transparente hará que la habitación parezca más grande al instante. Sólo asegúrese de comprobar si la puerta se desliza hacia la izquierda o hacia la derecha.


Página/12 :: El país :: “Tomarán posesión del cargo violentando la ley\nEL PAíS › DAMIáN LORETI, DOCTOR EN COMUNICACIóN Y ESPECIALISTA EN LIBERTAD DE EXPRESIóN, ANALIZA LA INTERVENCIóN DE LA AFSCA\n“Tomarán posesión del cargo violentando la ley\nDamián Loreti, abogado por la UBA y doctor en Comunicación por la Universidad Complutense (Madrid, España), es una de las personalidades académicas y políticas más destacadas en el ámbito de la comunicación, tanto en Argentina como en la región latinoamericana. En diálogo con Página/12, el recientemente elegido vicepresidente de Amarc (Asociación Mundial de Radios Comunitarias) es enfático cuando señala que con la intervención a la Afsca y la Aftic “se viola la ley para poner partidarios políticos que vendrían a hacerla cumplir y a poner fin a la `rebeldía` de las autoridades legalmente nombradas”.\nEn tono sereno, de memoria pero casi como si leyera, el abogado que fue uno de los principales redactores de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (LSCA) recuerda las consideraciones que obran en el Informe anual 2009 de la Relatoría Especial de Libertad de Expresión de la OEA (Organización de Estados Americanos), a cargo por entonces de Catalina Botero Marino, y que fue publicado en el 2009. “La autoridad de aplicación y fiscalización (de leyes de comunicación audiovisual) debería ser un órgano independiente y autónomo del poder político y económico (...) Así, por ejemplo, es importante contemplar un órgano colegiado cuyos miembros sean elegidos a través de un proceso de designación transparente, que permita la participación ciudadana y guiado por criterios de selección previos y objetivos de idoneidad. También debería establecerse un estricto régimen de inhabilidad, incompatibilidad y conflicto de interés para asegurar la independencia tanto del gobierno como de otros sectores vinculados a la radiodifusión. Es necesario aclarar que deben ser funcionarios autónomos que sólo están sometidos al imperio de la ley y la Constitución. Además, es conveniente prever plazos fijos de duración de los mandatos que no coincidan con los plazos de duración de los mandatos de quien participa en su designación y que se contemplen renovaciones parciales escalonadas de sus miembros. Asimismo, deberían preverse mecanismos de remoción de los integrantes que sean transparentes, que sólo procedan ante faltas muy graves previamente establecidas en la ley, y que aseguren el debido proceso, en especial, la revisión judicial, para evitar que se utilicen de modo arbitrario o como represalia ante decisiones adoptadas”, recita en forma pausada. Y agrega: “Así, la Relatoría aconsejaba lo que la Ley 26.522 de SCA, sancionada meses antes, había previsto. Exactamente lo opuesto a la política que el nuevo gobierno ha llevado adelante desde su asunción”.\nLoreti, que es docente en la UBA y en varias universidades nacionales y que investiga asuntos de comunicación, no solo es un conocedor de los temas legales. Le preocupa y le apasiona la comunicación y no se cansa de subrayar en sus escritos que todo atentado contra la libertad de expresión es un avance contra los derechos humanos.\n–¿Cuáles son a su juicio las irregularidades que se cometieron en este caso?\n–Hay que recordar, en primer lugar, que con un retraso notable en la publicación del Boletín Oficial, el edificio de la Afsca amaneció el miércoles rodeado de policías que decían estar esperando a las nuevas autoridades. Se anunciaba una conferencia de prensa del Ministro de Comunicaciones, Oscar Aguad, que se concretó a las 9.45. Todavía sin poder acceder a la normativa en el Boletín Oficial, se anunció que se había removido por intervención de los organismos Afsca y Aftic a las autoridades nombradas en el contexto de la aplicación de las leyes de servicios de comunicación audiovisual y de telecomunicaciones llamada Argentina Digital. En ambos casos, las autoridades habían sido designadas por un mecanismo similar con mandato legal fijo. El ministro fundó la decisión en el hecho de que “existe una rebeldía de parte de las autoridades”. Dijo también que “esta rebelión justifica (el decreto) porque sino estamos frente a un caos”. Las declaraciones van en línea con la frase previa “una ley del Congreso no puede limitar la capacidad del presidente”.\n–Todo esto ocurrió antes de que se conociera públicamente el decreto...\n–Efectivamente. En forma simultánea a la conferencia de Aguad, el Boletín Oficial publicó el decreto de presidente Mauricio Macri. Y solo luego de la conferencia de prensa, se conoció el texto del decreto 236/2015, que enumera una serie de cuestiones que pretenden justificar la intervención de ambas autoridades a las que ya se les había quitado en parte la autarquía mediante el DNU 13/2015. Luego directamente se hizo desalojar el Afsca por la Policía Federal y se clausuró el edificio impidiendo el funcionamiento del organismo.\n–¿Por qué se actúa de esta manera?\n–Es evidente que este nuevo decreto actúa como una pantalla legal para justificar una medida de naturaleza política orientada a desplazar a las autoridades con mandato vigente y plazo pendiente por no ser funcionales a los intereses ni alinearse al nuevo gobierno. Es decir, se viola la ley para poner partidarios políticos que vendrían a hacerla cumplir y a poner fin a la “rebeldía” de las autoridades legalmente nombradas. Se actuó al revés de lo que indican los principios de libertad de expresión, se reemplazó un directorio plural de siete personas, con participación de las provincias, usuarios, académicos, trabajadores, empresas, bloques parlamentarios, sociedades de gestión de derechos y pueblos originarios –quienes seleccionaron sus representantes a través del Consejo Federal de Comunicación Audiovisual previsto en el artículo 15 de la LSCA–, por un interventor partidario.\n–Tanto las autoridades de Afsca como de Aftic argumentaron sobre la ilegalidad del decreto y de las decisiones.\n–Ambas autoridades de aplicación cuentan en sus marcos legales respectivos con mecanismos que indican los modos de remoción posibles para los miembros del Directorio. Con garantía de derecho de defensa, tal como la jurisprudencia del sistema interamericano lo indica en reiterados fallos. En el caso de la LSCA se establece que `el presidente y los directores sólo podrán ser removidos de sus cargos por incumplimiento o mal desempeño de sus funciones o por estar incurso en las incompatibilidades previstas por la ley 25.188.\n–¿Cuál habría sido el mecanismo idóneo para remover a las autoridades de estos organismos?\n–“La remoción deberá ser aprobada por los dos tercios del total de los integrantes del Consejo Federal de Comunicación Audiovisual, mediante un procedimiento en el que se haya garantizado en forma amplia el derecho de defensa, debiendo la resolución que se adopta al respecto estar debidamente fundada en las causales antes previstas.” Es decir, es el Consejo quien tiene las facultades de control de gestión y remoción, si la hipótesis de las causales fueran ciertas y fueran graves.\n–¿Qué opinión le merecen los perfiles de los interventores designados?\n–Este tema merece un párrafo aparte. En Afsca, el interventor es Agustín Garzón, coordinador de profesionales de PRO, ex integrante de la Corporación Buenos Aires Sur por el gobierno de la CABA y con un paso fugaz por la legislatura porteña. No es una autoridad independiente políticamente. En Aftic, el interventor es Mario Frigerio, tío del ministro del Interior. Estos interventores tomarán posesión del cargo violentando las reglas de legalidad formal. Llegan por decreto, incumpliendo la normativa vigente que incluye un proceso con participación ciudadana y exposición de antecedentes para la evaluación de idoneidad.\n–¿Qué legalidad tendrán entonces las determinaciones que adopten?\n–Toda decisión que adopten resulta contraria a las reglas que exige la Convención Americana para regular materias vinculadas a la libertad de expresión. Esto, claramente, haría incurrir al Estado argentino en responsabilidad internacional por violación del principio de legalidad previsto en la opinión consultiva 6. La situación en general configura, en términos de la jurisprudencia de la Corte Interamericana, un claro caso de desviación de poder del estilo del caso Granier vs Venezuela. Allí se dijo que “de las declaraciones aportadas en el presente caso contencioso sólo una habría hecho mención a la finalidad declarada en la Comunicación Nº 0424 y la Resolución Nº 002, es decir, la protección a la pluralidad de medios, mientras que en su mayoría las restantes declaraciones coinciden en invocar las otras declaraciones. Lo anterior, le permite concluir a la Corte (...) que la finalidad declarada no era la real y que sólo se dio con el objetivo de dar una apariencia de legalidad a las decisiones”. La afirmación es concluyente.\nDamián Loreti fue uno de los principales redactores de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual.\nClausura hasta nuevo aviso\nDOS SEMANAS DE MACRì EN EL GOBIERNO: LA ASCENSIóN A LOS EXTREMOS\nDAMIáN LORETI, DOCTOR EN COMUNICACIóN Y ESPECIALISTA EN LIBERTAD DE EXPRESIóN, ANALIZA LA INTERVENCIóN DE LA AFSCA\nAVIONES PRIVADOS, ASCENSOS Y CONCENTRACIóN DE PODER PARA PERSONAS CERCANAS A LORENZETTI\n“Es un ataque a la institucionalidad”\nCAAMAñO LE RESPONDE AL MINISTRO DE JUSTICIA POR EL TRASPASO DE LAS ESCUCHAS MEDIANTE UN DNU\nCresta Roja, toda una historia\nLOS LíMITES DE LA POLITIZACIóN DE LAS CAUSAS AMIA Y NISMAN, UN DILEMA PARA MALCORRA\nEn la cuestión iraní el diablo está en los detalles\nCRECE EL TEMOR A LA DESOCUPACIóN Y LA INFLACIóN Y SE MANTIENE ALTO EL MIEDO A LA INSEGURIDAD\nNo todo lo que sube son globos amarillos\nSE REALIZó UNA CONFERENCIA DE PRENSA PARA DAR DETALLES DE LA IDENTIFICACIóN FRUSTRADA DE CLARA ANAHí MARIANI\nLOMBARDI PRESENTó SU EQUIPO EN EL SISTEMA DE MEDIOS PúBLICOS\nUn anuncio en medio de reclamos\nSE CONOCIERON LAS CONDENAS A REPRESORES EN LA MEGACAUSA AREA PARANá


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Los viajes que no hice: Cultura. Educación. Políticas Sociales.\nCultura. Educación. Políticas Sociales.\nLos números siempre se me dieron mal. Los demás preguntan cuánto tiempo llevarán las obras, qué presupuesto se ha gastado en la programación de teatro, a cuántos profesores afecta la medida. No soy de temas de apertura: se me dan mejor los cierres. No me gustan las cifras porque no me cuentan la historia individual de nada: porque las magnificamos hasta lo indecible, porque sirven como pretexto y como excusa. Las veo innecesarias, salvo cuando se habla de corrupción, de robos, de pérdidas o de muertes. Porque a mí me interesa lo pequeño, eso que en teoría no le importa a nadie: alguien que consigue que sus alumnos aprendan qué bacteria es la que provoca el olor a tierra mojada, la restauración paciente de un cuadro, cómo viven los inmigrantes en un centro de acogida temporal, un concurso gastronómico de las amas de casa, la historia de un monumento.\nNo entiendo de arte ni de danza ni de teatro. De teoría literaria sé lo justo. De música, menos aún, y no digamos ya de cine o arquitectura. La memoria del CAP -Curso de Adaptación Pedagógica- me la suspendieron porque pidieron una valoración crítica y escribí diez folios hablando del penoso curriculum de Literatura en Secundaria (o cómo lograr que los alumnos odien la lectura de una vez por todas) y de que la integración quedará muy progre y muy maravillosa en un papel, pero que en la práctica no funciona. Mis alumnos de catorce años pedían silencio cuando yo recitaba a Pavese y disfrutaron más con los cuentos de fútbol de Galeano que con el Marqués de Santillana. Leímos a Olympia de Gouges, a Neruda, Ángel González, Florencia Pinar, Vallejo, Christine de Pisan, Cernuda y Celaya y pidieron "más poemas de esa gente", pero lo obligatorio era analizar la métrica de las serranillas.\nY dos cursos por debajo estaba Irene.\nIrene, que con doce años escribía como Dios y a la que no me dediqué ni se dedica nadie, porque saca sobresalientes y en su clase había tres mataos que rompían los libros, corrían encima de las mesas y pasaban cinco horas diarias jugando a la Play Station. Cuando me largué, descubrí que ella (que devora libros, que me hizo llorar con un texto, que es callada, dulce, rubia, tierna y tímida) es, al final, la marginada del sistema educativo y de los esfuerzos.\nNo entiendo de cine, ni de literatura, ni de tendencias artísticas. Soy incapaz de decir si un cuadro es bueno y aún menos de explicar por qué me gustan una obra de teatro o una película. Sobre educación no tengo ni idea, a pesar de la trayectoria familiar y de que los adolescentes se me den tan bien como se me dieron en tiempos los yonkis. Y, sin embargo, son los únicos temas que me gustan. Cultura. Educación. Políticas Sociales.\nLa Conferencia de Presidentes, que la cubra otro.\nImagen de las ventanas: Darco TT\nImagen del aula: angelgriselectrico.\nPublicado por Los viajes que no hice en 10/04/2007 06:54:00 a. m.\nSi tú no sabes explicar por qué te gusta una obra de teatro o no, los demás humanos que no sabemos expresar nada usando las palabras mejor que nos mantengamos en silencio ;)\nCiertamente el sistema educativo "premia" a los que no quieren estudiar, o no saben, o no pueden. En un sistema dónde prima la supuesta igualdad entre todos a los que se les podría exigir no se les exige y a los que se les debería exigir tampoco.\nEs tan facha y clasista pensar que la educación podría darse según el nivel? Por qué se tiene que no educar una mente privilegiada o una persona que se esfuerza de la manera que se merece, con estímulos y nuevas metas? Por qué se obliga a los que no quieren estudiar a estar en el instituto hasta los 16 años? No sería mejor darles la oportunidad antes de hacer un curso profesional para formarlo y que a los 16 ya estuviera preparado para trabajar? En lugar de eso se les aprueva curso a curso sin importar las asignaturas que suspenda sólo para tenerlo dentro del sistema educativo. Que se planteen las cabezas pensantes que el modelo educativo español realmente necesita un giro drástico. Puede que suene a "tiempos pasados fueron mejores" pero durante mi educación en el colegio e instituto si suspendías hasta dos asigfnaturas las repetías al año siguiente, y si suspendías más de dos repetías curso. Conozco gente que repitió curso y que luego se han titulado en varias carreras universitarias. ¿Por qué les da tanto miedo volver a ese sistema? Permitirles ignorar el trabajo sin consecuencias es educarlos para la vida personal y laboral? Yo creo que no.\nEspero que se entienda lo que quiero explicar, yo no sé expresarme muy bien y lo he escrito a ráfagas en pequeñas pausas en el trabajo.\n4 de octubre de 2007, 10:15\nMe ha gustado el texto. Yo fui una de esas a las que no prestaron la atención debida, seguramente, porque era una de esas a las que no les daba la gana de aprender lo estipulado, pero ese es otro cantar.\nLo que me ha llamado la atención de tu entrada y tampoco espero una respuesta clara, es esa afirmación de que eres incapaz de explicar por qué te gusta algo. Igual es que yo soy demasiado cuadriculada, pero de verdad que no puedo entenderlo. Entiendo que no seas capaz de decidir si algo es buno o malo (yo tampoco lo soy), pero no entiendo que no sepas decir por qué algo no te gusta o sí lo hace.\n4 de octubre de 2007, 11:25\nAhí coincidimos, nada de cifras, sino personas, casos, historias.\nY nada de premiar al vago, ayudemos al que se esfuerza, al que podría llegar mucho más lejos, al que está ahí a pesar de todo y de todos y sigue interesándose por las cosas, aunque le rodee la mediocridad, en el mejor de los casos, o el vandalismo, seguramente.\nTodos estamos de acuerdo en que hace falta una reforma del sistema educativo, ¿por qué los que deben hacerlo se dedican a tirarlo abajo en vez de reformarlo?\n4 de octubre de 2007, 11:26\nAntonio Ayuso dijo...\nNo estoy de acuerdo, lo siento. La integración sí funciona, pero como todo, hay que hacerlo bien y tener el dinero que se supone que hay que tener. Sobre lo de premiar o no atender o lo que sea, a los que sacan sobresalientes y a los que son gamberros... En eso influye el maestro o profesor que haya en clase. La atención siempre es individualizada y se puede hacer, sólo hay que tener ganas de trabajar y, en vez de cuando toque el timbre, chapar e ir directamente a casa, proponer a esos alumnos que tienen madera un taller de escritura u otras actividades que puedan hacerse por la tarde. Si aún así no hay tiempo, por que el alumno no puede, siempre se pueden mandar tareas individualizadas. Las adaptaciones curriculares no son sólo para alumnos con discapacidades, la sobredotación también es una necesidad educativa especial.\n4 de octubre de 2007, 14:38\nSuscribo todo lo dicho por El PAdrino. Hay que nivelar las clases, pero siempre por abajo. El nivel se resiente, y el que podría aprovechar más, el que necesita más, no lo tiene porque debes estar pendiente de diez cafrs que se dedican a darte por saco en la clase. Y ahora, la propuesta del Presi andaluz: pagarles por estudiar. Y en mi centro los niños llevan dos semanas sin profesores en algunas asignaturas porque no mandan más prfes para ahorrarse cuatro duros. Los Bachilleratos a 40, la ESO a 30 (con el coñazo que dan presumiendo de ratios de 25 alumnos, los libros de texto, penosos... Mejor paro, que me enciendo.\nPodías abrir un foro con este tema porque parece que todo el mundo tiene mucho para decir...\n¡Vaya comentarios más largos! ¡Maemía!\n4 de octubre de 2007, 19:20\nCon respecto a lo que dice el sagutxo, yo sí que entiendo lo que quiere decir UnaExusa al afirmar que no es capaz de expresar el porqué le gusta una cosa. La entiendo porque muchas veces a mí me pasa lo mismo.\n5 de octubre de 2007, 9:28\nCreo que la diferencia es de conceptos, padri. Yo entendí con lo que dijo que no era capaz de saber por qué le gusta una cosa, es decir, explicar no en el sentido literal de usar palabras para hacerlo. Ahora veo que quizá se refería a que noe s capaz de decirlo con palabras :D\n5 de octubre de 2007, 10:05\nRespecto a la marginada, pues así yo también, ya q,en 3EGB, era de las primeras de la clase y sin hacer esfuerzo de estudio, en 4EGB, tuvimos a una bruja de tutora y a quien me separó de mi mejor amiga, su sobrina además, ya q la sacaron del cole. Y al mismo tiempo me impidió ir con mis amigas q eran mayores q yo (aunque aquí hay gato encerrado), estuve batallando con esa tutora durante tres largísimos años(CADA DOS X TRES ESTABA CITADA A SU DESPACHO, SI ME VEÍA CON LAS DOS AMIGAS Q TENÍA EN TERCERO MAYORES Q YO), pq me hizo repetir, no es q tuviera q hacerlo, sino para hacerme la vida imposible.Por mucho q estudiara me suspendía, en fín así va el mundo de mal. Unos nacen para sufrir desde le primer día hasta su fín.\n5 de octubre de 2007, 16:23\nUy, madre mía, no puedo con tanto pesimismo...\n5 de octubre de 2007, 19:11\n- Las clases por niveles no funcionan. Es segregación y no todos tenemos las mismas oportunidades en casa; por lo que no llegamos al colegio en las mismas condiciones. Pero no vas a dejar "al pelotón de los torpes" en la misma clase, porque eso es condernarlos.\n- Tampoco es lo habitual que se margine a los alumnos brillantes (entiéndase por brillante no solo el que saca 10). Los marginados del sistema educativo son los alumnos medianitos. Esos que con un poquito de esfuerzo y de saber estar tienen un 6 o un 7. A esos, que con un poco de atención podrían resultar hasta brillantes, no se les hace ni puto caso.\n- Claro, que con 30 alumnos por clase, al único que puedes atender es al revienta-clases. Con 15 ó 20 sería otro cantar.\n- Pero la administración educativa es taaaaaaaaaaaaan cutre, que en lugar de asignar los profesores necesarios hace apaños como ponerme a mí (que soy de francés) a dar plástica (menos mal que algo sé -no mucho-) de fotografía y cine... y al departamento de lengua a dar música.\nParo, que me caliento. Pasad por mi blog, que voy a escribir un post sobre mi nuevo centro.\n5 de octubre de 2007, 20:05\nelPadrino, realmente no sé explicarlo. Carezco de los conocimientos técnicos necesarios. Soy capaz de recitar la Noche Oscura de San Juan de la Cruz y emocionarme y pensar: "la madre que le parió, cómo escribía el tío" y de visualizar un relato completo de Stevenson (como el último que me he leído: "Ladrones de cadáveres"), pero no soy capaz de explicar por qué son buenos. Sé que son buenos. Pero no sé por qué lo son. Me lo dicen las tripas. Pero no sabría explicar por qué: por qué esa bondad en usar correctamente las palabras, por qué es redonda una película, qué falla en un cuadro...\nEn lo que al sistema educativo se refiere, sólo di clases quince días, aclaro, y caigo bien. Caigo bien porque entré en clase contundentemente, porque yo soy así de contundente, porque resulto cercana pero manejo las situaciones (salvo con los de doce años, que se me comieron viva) y porque hablo a la gente como si fuera adulta (que lo son). No sé qué falla en el sistema educativo: cuando me dicen que los cambios se deben a "la sociedad" no dejo de pensar en que la sociedad la formamos individuos... No sé si la solución está en repetir o no repetir... Recuerdo una charla con un alumno que me boicoteaba las clases y me dijo: "Es que me aburro". Y yo le respondí: "Pues te jodes, macho, porque el adverbio no es divertido". Aprender es divertido: estudiar es un coñazo. ¿Qué tiene que cambiar? ¿Qué conceptos tienen que cambiar? No lo sé.\nDoodd, ya le he dado la respuesta a elPadrino: pero tampoco sé explicar por qué me gusta algo. Debo de tener escasez de palabras o conceptos para ello. O escasez de conocimientos, que más bien es por ahí por donde van los tiros.\nArwen, yo creo que la gente lo intenta. Es decir, que los profesores lo intentan; los padres digo yo que también -aunque los profesores se quejan de los padres-; que la Administración y los claustros también lo intentan. No pienso que haya una conspiración para crear mentes adormecidas. Que está muy bien pensarlo y también queda muy antisistema, pero me parece una chorrada. No creo que nadie tenga fórmulas mágicas para crear Mozarts, Kierkegaards, Rubens o Cervantes.\nAntonio, estuve dos semanas y mandé tareas especializadas. A cada uno un texto que elegí yo según lo que intuía que les podía gustar. Y los que no cuadraban, me lo dijeron y cambiamos el texto. Les dije que con él hicieran lo que quisieran: salvo uno que me hizo una presentación en Power Point con el canon de Pachelbel sobre un poema de Ángel González y otro al que le hice locutarme un partido de fútbol, los demás lo mandaron escrito. Y la pregunta que me hacían es: "pero, ¿cómo hay que hacerlo para que le guste a usted?". Supongo que se fagocitan las mentes: a mí el sistema escrito, obviamente, me beneficia. Me ha beneficiado siempre en cualquier evaluación, porque la escritura es mi medio. En un examen oral no tendría muchas posibilidades. Supongo que se comienzan con ganas y que hay estilos y estilos de profesores. Unos quieren cumplir el expediente y largarse a su casa y otros querríamos cambiar el curriculo de Enseñanza Secundaria (en lo que a Literatura y Lengua se refiere, es penoso). Pero luego habrá una Selectividad: por mucho que uno haya potenciado en sus alumnos el amor por la lectura, resulta que han de hacer un análisis sintáctico y aprender los rudimentos de fonética (que todavía me pregunto para qué). Es decir, el curriculum hay que darlo y no da tiempo a darlo. ¿Tareas para casa de todas las asignaturas y actividades extraescolares individualizadas también de todas? Se podría hacer, pero no creo, tampoco, que los alumnos quieran estar todo el día estudiando. A mí me hizo gracia un alumno mío, hablando después con él. Le dije: "Si llego a haberme dado cuenta de lo que das tú de ti mismo" (fue el que me hizo la presentación en Power Point) y me respondió: "Yo es que me di cuenta de que, si destacaba, me ibas a sacar la piel a tiras". Pues sí, claro, se la hubiera sacado. Y no hablemos ya de la evaluación personalizada... ¿Cómo averiguas de qué mejor manera se evalúa a un alumno en tres meses? Creo que una de las claves es percatarte de que trabajas con personas. Pero, al final, para muchos, un trabajo es un trabajo. Tu hermano ha tenido discusiones encendidas en claustros porque se le ha ocurrido decir que su labor es "formar mentes". Y muchos de sus compañeros le han dicho que ellos van allí a enseñar Matemáticas o Inglés, que lo de formar mentes de dónde se lo ha sacado... (algo que yo veo básico y más en Primaria, que es donde él da clases). En fin, que son muchos temas. Y que sí: que los profesores podrían hacer más, pero también se quieren ir a casa a descansar. Que dar clase es agotador.\nSuntzu, ¿pagar por estudiar? Esto es Jauja. Y libros de texto... ¿te obligan a usar el libro de texto? Yo lo seguí porque mi tutora del CAP me dijo que lo siguiera, pero no veo imprescindible seguir un libro de texto. De hecho creo que es bastante limitado. Y eso que aquí todos hemos estudiado los libros de Pe a Pa...\nAlelo, es que muchos de los que pasan por aquí son profesores...\nelPadrino y el Sagutxo, pues eso. Que no soy capaz de explicar. ¿Ha quedado claro? :P\nTigris, de tu historia me he enterado de la mitad. En fin.\nPatricia, te recuerdo tu anécdota de la madre cabreada porque su hijo no tiene que recoger los juguetes... :P\nFLaC, con marginación yo me refería a que, al final, como estás pendiente de gritarle a uno para que no se suba a las mesas, de ojear el cómic que se lee la otra mientras tú explicas, de mandar una tarea de rellenar palitroques a uno que tienes en clase que es deficiente mental -y con el que nadie se relaciona porque es deficiente mental: está en clase, pero como si no estuviera: y a lo más que llega la relación es a que se cachondeen de él- y a pelearte con el niñato que tiene al padre en la cárcel y que te grita que él tiene más dinero que tú (cosas todas ellas que he sufrido en mis cannes), al final, en tu hora de clase, ni miras al alumno brillante. Él te escucha, estudia, saca su diez y aquí paz y después gloria. Por no hablar de los medianitos, claro. Que ésos lo tienen peor porque encima ni llegan... o el sistema evaluativo les hace no llegar o yo qué sé.\nCuando aprendas de fotografía, me pasas tus conocimientos. Ea.\n5 de octubre de 2007, 23:10\nClarísimo como el blanco nuclear :P\n5 de octubre de 2007, 23:38\nClaro todo, pero que yo no pretendía ser antisistema ni creo que haya una conspiración contra la educación, el problema es que no dan para más los que tratan de arreglarla desde arriba...\n6 de octubre de 2007, 0:44\nA LA HORA D RECREO IBA CON UNA AMIGA DE CLASE LLAMADA A Y CON DOS MAS 6 AÑOS MAYORES Q YO LLAMADAS S Y S, NO HAY NADIE EN TU FAMILIA Q EMPIEZE X S?, IBAMOS AL OPUS, PERDON X LAS MAYUSCULAS, S al ultimo dia de 3EGB, me dijo q vigilara con esta profe, y resulta q esta profe me hizo la vida imposible hasta 6EGB, haciendome repetir en 5EGB.Espero q cuando vaya x barna,me lo cuente eh!! Ya la llamare un dia antes cuando vaya. Recuerdos.\n6 de octubre de 2007, 9:36\nBueno, visto el interés que suscitan los temas educativos, ¿Hablamos ahora de la Educación para la Ciudadanía?\n6 de octubre de 2007, 10:40\nMira Tigris, no sé cuántos años tienes, pero las dos únicas personas de mi familia cuyo nombre comienza por S tienen 35 años, no usan lenguaje WAP (esto es un blog: no un móvil) y, desde luego, nadie ha estudiado en Barcelona.\nDesequilibrios en mi blog, los precisos, ¿eh? Que yo no estoy para que esto se convierta en un consultorio psicológico ni para aguantar chorradas.\nA los demás, el debate sigue como gustéis.\n6 de octubre de 2007, 13:32\nVale, vale, no voy a ponerlo +.\nParte del debate puede seguir en el blog Permitido Jugar. No sé por qué no se me activan los hipervínculos cuando respondo...\n6 de octubre de 2007, 16:19\nBueno, si nos ponemos a decir cosas personales que le ha pasado cada uno esto ni es debate ni es nada. Todos hemos vivido malas experiencias en la escuela por parte de "maestro", igual que a todos nos han timado en algún taller al ir a cambiar el aceite, etc.\nMalos profesionales los hay en todas partes, sin que eso quiera decir nada, se trata de ir al fondo de la cuestión, y la cuestión es que "se premia a los gamberros y a los cafres" (o algo así creo que era) y yo sostengo que no, que un maestro tiene muchísimo tiempo y muchísimas metodologías para dar una atención individualizada. Lógicamente son pocos los que lo hacen, pero es que, desgraciadamente son pocos los buenos en cualquier profesión o, mejor dicho, los comprometidos con su profesión.\nSobre "dar clases es agotador"... Trabajar en una obra también lo es. Ser comercial de cualquier empresa también... de hecho no se me ocurre ningún trabajo que no lo sea y, si lo hay, no debería llamarse "trabajo" y, francamente, no creo que dar clases sea agotador, de hecho creo que la profesión de maestro o profesor es una de las pocas profesiones donde puedes pasártelo muy bien mientras trabajas, y una de las que más recompensas emocionales tiene.\nTrabajar cansa... jiji, nos ha jodío.\n6 de octubre de 2007, 20:44\nA ver, yo sigo pensando que no, que no se margina a los alumnos brillantes de por sí. De hecho, se margina más a los petardillos -dicho con cariño-, porque son unos revienta clases y porque si hay 25 que tienen buena disposición, al final, a los 3 que joden se les manda a casa y tan contentos.\nCaso personal: tengo este año en francés 2 a un alumno repetidor de 1º de eso con 9 suspensas. Legalmente no debería ser un alumno de francés, pero la profe de refuerzo de lengua no lo quiere en clase, porque le impide seguir un ritmo normal con los demás. Ese es el marginado. Lo marginan los profes que deberían tenerlo en clase, lo margino yo, porque no debería ser alumno mío y además intenta -y consigue- reventarme las clases; pero los que más lo marginan son sus padres, porque ni siquiera han ido a recoger el cheque-libro con el que le regalarían los libros al niño... cuyo único material es una libreta y un boli: ¿no se va aburrir así, joder?\n6 de octubre de 2007, 21:22\nCada día más directa, ¿eh? Enga... solo si me lo pides por favor... xDDD\nY de paso si me explicas el problema, que no me he enterado con esta frase:\nNo sé por qué no se me activan los hipervínculos cuando respondo...\n6 de octubre de 2007, 22:19\nAhhh, vale, joder, que estoy super espesa. ¿Te refieres a los enlaces "a"?\n6 de octubre de 2007, 22:20\nLo que yo decía se remitía únicamente a Primaria, Secundaria es diferente, al igual que Infantil y la Universidad.\nY también hablaba sobre el trabajo de cada uno, sin importar qué hagan los demás, si un "colega" se quiere quitar un peso de encima sin razón de peso, hay vías administrativas para evitarlo. El problema es que se entra en conflicto seguramente con esa persona, puesto que normalmente los que se intentan quitar trabajo de encima suelen ser personas inmaduras emocionalmente. Ahora bien, una vez un alumno entra en tu aula, debería ser considerado y tratado como uno más, con todo lo que ello implica.\nSobre lo de reventar las clases... habría que ver de quñe forma un alumno intenta reventar una clase para ver qué procedimientos hay que tomar con él.\n6 de octubre de 2007, 22:35\n"Hablo a los niños como si fueran adultos (que lo son)"\nEso es tener en gran estima a los niños, sí señor...\nEl sistema educativo es un fiasco y el mero hecho de dar una nota a un niño forma parte de un sistema represivo que origina traumas\n7 de octubre de 2007, 2:54\nAntonio: No sé si hay tiempo o metodología para dar una atención individualizada. Tú das una hora de clase (hablo de Secundaria: en Primaria no hay tantos problemas, dicen) y, en dos minutos, uno se pone a correr por encima de las mesas, otro te enseña el libro que está destrozando y, al fondo, uno le pega a todos los compañeros de su fila. ¿En ese tiempo me voy a poner a explicar el adverbio a los que quieren atender o cuido de que ni uno corra encima de las mesas, el otro no pegue a sus compañeros...? ¿Tengo que usar mis horas no lectivas para dar la clase que tendría que haber dado -pero no he podido- fuera del horario escolar sin los que revientan la hora?\nNo sé, pero no le veo tanta facilidad al asunto.\nDood: sí, era eso: cuando pongo un enlace a un post de blogger, el enlace me manda directamente a la página de inicio de blogger. No sé qué hago mal.\nxtro: si me vas a citar, cítame bien. Más que nada porque se pierde el sentido de la frase si yo digo: " y porque hablo a la gente como si fuera adulta (que lo son)" y tú dices, citándome a mí: "Hablo a los niños como si fueran adultos (que lo son)". Yo a eso lo llamo manipulación torticera. Jamás he hablado aquí de niños: no me refiero a niños. Me refiero a "gente" de catorce o quince años, a los que sí hablé como adultos porque sí son adultos. Soy bastante clara cuando escribo: así que me parece que, si se usan comillas, no hay nada mejor que copiar y pegar.\nLa opinión sobre tu tercer párrafo, me la reservo.\n7 de octubre de 2007, 10:21\nSin los guiones bajos.\n7 de octubre de 2007, 11:13\nPara xtro (yo no me reservo y menos en asunto de educación, que después pasa lo que pasa):\nDiga cualquiera lo que diga, lo que está claro es lo que se debe hacer, puesto que para ellos hay miles de estudios vertidos en el tema. A los niños se les debe hablar conforme al desarrollo cognitivo que poseen, e igualmente, hay que tratar a jóvenes y adultos, lo que no quiere decir que no se debe esforzar por trabajar en la zona de desarrollo potencial que ya definió Vigotsky.\nConforme a lo de poner una "nota" en el sistema educativo, te recomiendo que te informes un poco. Por ejemplo, si yo opinara sobre física cuántica podría decir que son los saltos que dan los electrones para pasar de un nivel a otro. Y podría decirlo así, como tú has dicho lo de la evaluación y quedarme tan ancho, pero si, por casualidad, un físico leyera eso, corro el riesgo de quedar en ridículo.\nNo se ponen "notas" ni en secundaria, ni en Primaria, ni siquiera en la Universidad. Se evalúa un conocimiento académico de acuerdo a la metodología usada y a los resultados obtenidos.\nNo existe sistema perfecto, puedes informarte de las escuelas alternativas (muchas de ellas catalanas y muy buenas) o las que ha habido a lo largo de la historia. Que origina traumas..., la vida misma origina traumas. Unos malos padres pueden desgraciar a un niño de por vida, al igual que un mal maestro o un mal profesor, por eso se debe ser crítico con la escuala, pero no desde esa posición, sino, al menos, informándose antes de opinar.\nDesgraciadamente lo que has dicho es vox populi, "¿quién es esa persona para puntuarme a mí?", pregunta que sólo aumenta el recelo contra los profesionales de la educación que, en su gran mayoría, tienen más conocimiento de lo que hacen que los que sólo han vivido la escuela desde fuera. Por mucho que queramos vivir en una sociedad de libre expresión, no todo el mundo puede opinar de todo, hacen falta unas bases, sino se produce una contrainformación que da lugar a lo que sobra en este país, que es la cultura de la ignorancia.\n7 de octubre de 2007, 11:22\nAhora pa una excusa:\nPor lo que me cuentas, entonces, el problema viene de atrás, alguien hizo un mal trabajo y te llega como ya te dije en mi blog, con "una bola de nieve".\nComo sabes hay tres "campos" básicos en la planificación: conceptos, procedimientos y actitudes. En el caso que cuentas habría que empezar a enseñar actitudes combinándolas, para no perder el hilo de la materia que se debe enseñar, de forma interdisciplinar. Es difícil, no digo que no, pero dudo que sea imposible, de hecho hay bastantes estudios sobre ese tema que son de ayuda.\n7 de octubre de 2007, 11:31\nSagutxo, a ver, porque no sale entero:\n< a href:" dirección web"> lo que quieras poner > < / a >\n¿No? ¿Entonces por qué si enlazo otro blog no me sale?\n7 de octubre de 2007, 11:45\nAh... Creo que lo que me falta es el = ...\n7 de octubre de 2007, 11:46\nya veo cómo se trata aquí a los que no opinan como vosotros. El trato que ha recibido Tigris lo dice todo. A ver si cuidas la vena fundamentalista y despectiva, Unaexcusa.\nRespecto a Antonioayuso, le agradezco sus puntualizaciones. Lo de poner nota es un mero coloquialismo. Y las inferencias que se desprenden de tu texto son cuando menos delicadas. Resulta que yo también soy un profesional de la educación y tengo mis propias ideas, y esto harto como mucho profe progre lo único que hace es reprimir y cargarse a los niños. Y podéis atacarme lo que queráis, mi experiencia me ha demostrado reiteradas veces que habría que echar a la mitad de la población docente de este país, pues carece de la sensibilidad y la preparación necesaria para ejercer esa labor (y a lo mejor yo también entraba en ese lote, mira por donde).\nEn algunos de vuestros mensajes se aprecia autocomplacencia, desidia e ideas supuestamente progresistas que esconden un discurso ferozmente conservador. Así que a otro perro con ese hueso, que somos ya muchos los que creemos que para reformar el sistema educativo lo primero es purgar al execrable profesorado.\nY ahora lapidad, que eso lo sabéis hacer muy bien.\n7 de octubre de 2007, 18:40\nxtro: lee primero, opina después.\nLa vena fundamentalista, y las demás, me las cuido como puedo. Una sola cosa, fundamentalista también: esto es un blog. Éste es el blog que escribo yo. Es decir, en internet ésta es una de mis casas: con mucho, la más personal. Y a mí, en mi casa, nadie me insulta.\nSi quieres debatir, hazlo con el preciso respeto. Si no, puedes ahorrarte los comentarios despectivos: no se permiten. Aquí nadie lapida a nadie. Y si hablamos de lapidaciones, la primera es citar a alguien intentando manipular sus palabras. Lo de los huesos y los perros ya lo conocemos por aquí bastante bien.\ncuando tú eres agresiva, es que tienes personalidad.\nSi otro es agresivo es simplemente alguien que insulta y agrede, un maleducado. Brillante doble rasero, no esperaba otra cosa.\nEsta victimización está muy vista.\nY es cierto que este es tu blog, pero perdona una puntualización: es un blog público, abierto a cualquier transeúnte virtual, por lo tanto opino lo que me da la gana. Si no te gusta, cerca las puertas de tu casa, pon contraventanas, deshabilita los comentarios. Pero no me digas lo que en un espacio de libre acceso puedo o no puedo decir. Esto no te lo permito. Si yo tengo un blog y alguien dice algo que no me gusta, lo asumo y punto, no corro a desgarrarme las vestiduras públicamente. Así que opinaré libremente. Y libremente puedes borrar los post, si quieres.\nLo de la lapidación salta a la vista, salvo para tus amigos que escriben aquí. Basta que alguien te lleve la contraria con cierte fuerza para que tu incendiaria susceptibilidad se desboque fontralmente.\nHay quien piensa diferente a ti, princesa. No eres el centro del universo.\n7 de octubre de 2007, 19:10\nSi tan mal te caigo, no sé qué haces aquí...\n7 de octubre de 2007, 19:24\nLo que no consigo entender, si no estás de acuerdo, no te gusta como te tratan, te parecemos de lo peor, ¿por qué insistes?\n7 de octubre de 2007, 19:29\nSí, no es dos puntos, es un igual. Debería salirte sin problemas si sigues mis instrucciones. Ahh, los guiones bajos se eliminan, ¿eh? no se cambian por espacios ;) (por si las moscas)\nYa, ya, Doodd: el caso es que no ponía el signo "igual" y creo que por eso me dirigía a la página matriz. Digo yo. Que no tengo ni idea, ya sabes...\n7 de octubre de 2007, 20:24\nJodó, depués de leer todos los comentarios, siento que el mío sobra entre tanta seriedad :S\n"Al fin, por Dios bendito, lapidadme,\ndejad la roja carne sin aliento,\npues hago de las piedras mi sustento\ny mártir hoy me quiero: ¡suicidadme!"\nEvalúo la nota de este nota\ny el trauma me socorre con desvelo,\n¿será que este sistema echó ya el vuelo\no que la ley Moyano le agarrota?\nQué pérfida es la envidia, compañeros,\nqué triste es sembrar entre las rocas,\nqué odio reprimido y cuán sincero.\nY yo, que voy de progre treintañero,\nal ver que tu paciencia se desboca,\npregunto ¿en tus clases es tan poca?\n7 de octubre de 2007, 22:56\nGenial el poema, AntonioAyuso. Sin ironías.\nPogre treintañero no. Aún no llegué a los 30 y mi opción política es mucho más radical.\nA los que os emboscáis en discusiones estériles y pronunciamientos numantinos, os recomiendo "El maestro ignorante", de Jacques Rancière. Otra pedagogía es posible. Sin mayúsculas. Sin hipocresías. Con algo más que buena voluntad.\n7 de octubre de 2007, 23:43\n¿La que considera la tortura como lo peor de lo peor, pero que mira para otro lado cuando se asesina?\n8 de octubre de 2007, 7:30\nEstá claro, Xtro, el problema del sistema educativo somos los docentes. No es la administración, que no da un duro (el dinero de la educación concertada solucionaría muchos problemas de la pública). No son los padres que en lugar de colaborar con el profesorado, vienen a pegarle cuando algo no les sienta bien. No, el problema somos los docentes, hay que joderse.\n8 de octubre de 2007, 10:26\nPero una sí sabe en su interior qué es lo que le motiva y lo que no, lo que la mueve o lo que la deja completamente indiferente.\nCreo que yo tampoco habría ido, caso de poder elegir.\n¿Quién era esa niña víctima del sistema? ¿Tú?\n8 de octubre de 2007, 10:31\nDel curriculum de literatura tendríamos que hablar un día...y creo que estaríamos muy de acuerdo.\n¿Te suspendieron? ¡Imbéciles!\n8 de octubre de 2007, 10:37\nNo, no, Tam: a mí el sistema me benefició sobremanera: la evaluación se hacía conforme a exámenes escritos y a mí la expresión escrita no se me da mal (o al menos, gusta: que aún no sé por qué, pero ésa es otra cuestión).\nAdúlter, sí que me suspendieron. Aprendí. Porque, ya sabes, no hay nada mejor que el alumno aprenda por sí mismo. En la valoración crítica, escribí (la segunda vez) folio y medio diciendo que todo era maravilloso y genial y chachipiruli y me aprobaron. Porque eso fue un "me aprobaron". A mí me dio asco. Pero ése, también, es otro tema.\n8 de octubre de 2007, 10:51\nLa ironía es uno de los diez atributos de un buen profesor (según los estudios raros esos que se hacen).\nLo de progre treintañero lo decía por mí, y gracias por la recomendación, siempre estoy abierto abierto a cualquier crítica y consejo en el ámbito educativo.\nY sí, como tú tambié estoy en contra de la falta de control que existe sobre los docentes, que es uno de los males que existen pero, como señala flac, también hay otros (y muchos).\nSobre discusiones estériles..., sinceramente no creo que ninguna discusión sea estéril, al menos si se enfoca el problema objetivamente. La poesía, como habrás podido comprobar, era mera coña sin más intención que la de divertir y quitar paja al asunto.\n8 de octubre de 2007, 14:24\nAcabo de leer todos los comentarios. También soy docente y no creo que el problema sea el enfoque que le demos a la enseñanza, sino que no nos dejan enseñar tranquilos porque nos llegan palos de todos lados y encima, estamos divididos. Así nos va...\n8 de octubre de 2007, 19:48\nCiertamente es una desgracia que lluevan palos sobre los docentes, de hecho se está tratando de impedirlo con algunas propuestas y enfoques, aunque ninguna me acaba de convencer. En eso, totalmente de acuerdo.\nPero no creo que la división sea mala, de hecho pienso que la multitud de corrientes pedagógicas, desde las más conservadoras, hasta las más radicalmente libres que se dan hoy en día son beneficiosas para la educación en general. Es una pena, eso sí, que muchas veces las discusiones se acaloren y se saquen las cosas de quicio, pero también es normal en profesionales que tienen diferentes filosofías de enseñanza pues, muchas veces, estas ideas se contraponen unas a otras.\nEn fin, que creo que de todos se puede aprender algo y que, lo mejor en este tipo de profesión, es ser un poco ecléctico.\n8 de octubre de 2007, 20:40\nSi alguien quiere ser docente porque le gusta la materia que ha de impartir, porque le parece que los profesores tienen muchas vacaciones, trabajan pocas horas, están bien pagados y tienen prestigio social...\nQUE NO LO HAGA.\nMi hijo quiere ser bombero pero le asusta el humo y la oscuridad. Yo le digo que en ese trabajo hay que entrar a recoger a las eprsonas atrapadas en los edificios, pero él siempre me dice que será de los que está afuera, con la manguera.\nY en la educación hay que estar poco con la manguera y hay que meterse mucho en lugares poco recomendables.\nPero hay gente que tenemos vocación, que no nos importa trabajar con adolescentes bordes porque supone un reto, un más difícil todavía: intentar lograr la estrategia que te permita acercarte y sacar el lado o el resquicio positivo que hay en cada uno.\nLa educación está llena de gente que le gustaría tener 20 alumnos inteligentes, trabajadores, motivados y bien educados, sin problemas en casa, etc, etc., etc.\n(Como mi hijo con la manguera)\nDe las administraciones educativas prefiero ni hablar. o reparto culpas por igual tanto a profesores, como a padres, políticos y alumnos.\nPor eso me encanta la enseñanza no reglada, la libre, la que no tiene que poner notas, la que consiste en transmitir conocimientos y despertar sentimientos sin esperar más a cambio que la recompensa de haber aprendido, sin tener que firmar un asqueroso certificado\n8 de octubre de 2007, 22:50\nSupongo que las quejas están claras... Pienso.\nProfesores, padres, políticos, alumnos, claustros, sociedad en general, medios de comunicación (¿qué podrían hacer los medios de comunicación?).\nCreo que los medios pueden hacer mucho y, de hecho ya se han hecho campañas en ellos, como las de "Querido Profesor" o querido maestro, en que algunas personas famosas hablaban de aquellos docentes que les ayudaron en su carrera o les guiaron bien. Por otra parte sé que existen proyectos de libros de cuentos con esa misma perspectiva, historias de maestros narradas de forma fácil para que los lectores rememoren a aquellos docentes entrañables que todos hemos tenido (al menos uno) a lo largo de nuestra vida escolar.\nLos medios son un arma importante de manipulación, por lo que creo que sí podrían hacer bastante para recuperar ese prestigio perdido de los docentes o revalorizar el término "Maestro", tan manida que ya ni nos paramos a pensar en qué significa realmente.\n9 de octubre de 2007, 14:28\nYo sólo dejo esto\n10 de octubre de 2007, 20:30\nen las 34 asignaturas de BUP y COU saqué 32 sobresalientes. Dieciséis años después sólo puedo acordarme del nombre de un profesor, y ni siquiera estoy seguro de acordarme bien...\nNo he podido por menos que sentirme identificado con Irene.\n12 de octubre de 2007, 22:33\nJuan Carlos, entonces es algo así como ...¿que tú pasaste por el sistema educativo pero él no pasó por ti? Ya sabes: recordar, del latín re-cordis, volver a pasar por el corazón...\n14 de octubre de 2007, 22:30\npuede ser. Lo cierto es que nunca me sentí realmente exigido en el bachillerato, más bien aburrido y con el sentimiento de que los profesores podrían haber sacado muchísimo más de mí.\nLos sobresalientes que más ilusión me hacían eran los de educación física, porque parecía que los otros se daban por descontados.\nEso sí, todo eso cambió en la carrera :-)\n15 de octubre de 2007, 22:43\nNunca te he preguntado qué estudiaste tú...\nÉsta fue mi casa\nComo una marioneta\nSi no sabes, no lo hagas. Y no digas.\nDe conciertos y ambientes\nHa sido Doris Lessing


Paritaria municipal: Ejecutivo ofreció el 18 % y los gremios lo rechazaron\nSe realizó esta tarde la primera reunión de paritarias municipales, entre representantes del Departamento Ejecutivo y los gremios que representan a los trabajadores.\nSiguiendo la línea de los gobiernos nacional y provincial, y lo anticipado en semanas anteriores, las autoridades ofrecieron un 18 % de recomposición salarial, en cuatro cuotas hasta fin de año.\nLa oferta fue rechazada de plano por los gremios ATE y Sindicato de Trabajadores Municipales, quienes pidieron un aumento del 30 %.\nParticiparon del encuentro el Secretario de Gobierno, Silvio Corti, el de Economía, Mario Sánchez Negrete y el Legal y Técnico, Ramón Salazar.\nLa próxima reunión será el martes 14, a las 18, en busca de acercar posiciones.\nDan risas estos "señores" funcionarios municipales. No hay plata para la ciudad. Tampoco para los empleados. Pero ellos se subieron el sueldo de una ves!!! Esto es lo que tenemos. Más de lo mismo!!!!!!!!!\n9 de marzo de 2017, 20:47\nporque se aumentaron ellos los sueldos y todos los que pasan a planta de ahora en mas a los que están por decretos como hay plata para eso y los empleados ganamos miserias todos a la calle que se termine de una vez por todas TODO EL PUEBLO A ALA CALLE YA\nMe parece perfecto que rechacen ese míserable 18%!!!!\n10 de marzo de 2017, 0:19\nTodo el pueblo ala calle?Para que le aumenten a los empleados? Salí vos o ustds ,pero primero arranquen a trabajar no tienen vergüenza\n10 de marzo de 2017, 7:49\nDéjense de joder con el aumento que después lo pagamos nosotros con los impuestos... Fijense que ahi gente que no gana ni 8000 pesos y en la municipalidad esta lleno de ignorantesss gentee...\n10 de marzo de 2017, 8:32\nja ja ja ja y eso que el gran Cecilio viene de los gremios\nBueno, bueno, muchacos es el mismo aumento que le ofrecen a los docentes con la diferencia que a los maestros se lo quieren pagar en cuatro cuotas.De arriba bajan linea y Cecilio cumple. Es el cambio con alegria. Y que opinan los que critican la posicion de los docentes????????????.\n10 de marzo de 2017, 9:15\nSiguen metiendo a los amigos de salazar a trabajar en la municipalidad. Esto esta cada vez peor. Cree que nos engaña con una par de obras de mala calidad y sobrefacturadas con precios que seguramente mucho va a parar al soborno del intendente. DEBERIAMOS SALIR A HACER UNA MARCHA PORQUE ESTO ES UN DESASTRE\n10 de marzo de 2017, 9:24\n7:49 no metas a todos en la misma bolsa. Hay muchos empleados que son buenos laburantes!!! Y eso de salir a la calle: no va a suceder nunca. San Pedro ciudad de miedosos y de no me importa. Cuántas marchas hubo? Cuantos fueron? Pero así nos va.\nMarcha??? Ahora te acordás?? Eso pasa cuando el pueblo no está unido. Todos reclaman pero ninguno se une al reclamo del otro. Esto es lo que hacen todos los gobiernos, separar!!!! Y así ganan las elecciones y después nos quejamos.\n10 de marzo de 2017, 11:22\nPonganse a laburar!!! Paso una tormenta y están todas las ramas de los árboles tirados 3 días después...cobran horas extras que nunca existieron... Fíjense su trabaja alguno el finde.. se van por ahí pa que no los llamen...


Al parecer, la jugada es más compleja de lo que parece, pero fuentes cercanas al jugador confirman que ya está todo arreglado. El Madrid había mostrado varias veces su interés en contar con Bojan Krkic, y no ha dudado en ofrecer a cambio al jugador luso y 100 millones de euros para contar con él. Es el enésimo golpe maestro de Florentino Pérez, que espera con este intercambio conformar una "2ª plantilla galáctica" que lleve al equipo de la capital a su 10ª Copa de Europa.\nCristiano Ronaldo, reacio al principio a este trueque, cambió de opinión cuando Versace intervino en las negociaciones y le ofreció un patrocinio. Así, mientras CR7 sea jugador del Milan, tendrá ropa del famoso diseñador a mitad de precio. Además, el jugador de fútbol portugués exigió que se cambiaran las normas de la Serie A italiana para que los equipos italianos se comprometieran por escrito a no fichar "al otro", en referencia a Leo Messi. "No quiero estar triste en Italia", dijo cuando le preguntaron al respecto.\nEl Real Madrid, en boca de su presidente, ha hecho saber que "con esta incorporación se abre un gran futuro para la Casa Blanca". "Bojan es la perla que le faltaba al equipo, ahora seremos invencibles, tendremos al mejor jugador de la historia después de Prosinecki". Más de 80.000 personas han confirmado su presencia en el estadio para recibir al nuevo fichaje, ya que "los fichajes es lo que más celebramos en los últimos años".\nPor su parte "el otro", Leo Messi, valora con pesimismo la marcha de Cristiano Ronaldo: "Ya no me quedan retos". "La competencia con Cristiano Ronaldo era lo que me mantenía vivo, siempre esforzándome. Si él se va a Italia, yo dejo el fútbol". El entorno más cercano al astro argentino ha hecho saber que la Pulga no descarta dejar de lado el fútbol para dedicarse a su nueva pasión, la publicidad. "Quiere seguir haciendo anuncios con Kobe Bryant para demostrar que es mejor actor que él", aseguran, "pero el próximo será para Sportivic".\n¿Será feliz CR7 en Italia? ¿Protagonizará Messi el próximo anuncio de Sportivic? ¿Lo hará mejor que Kobe? ¿Comerán Pujol y Xabi Alonso gulas la próxima Navidad? ¿Por qué?\nMientras esperamos la respuesta a estas y otras preguntas, te recomendamos el mejor material de fútbol:\nCamiseta adidas Estro 12 Fucsia-Negra\nCamiseta adidas Estro 12 Fucsia-Negra, suave y ligera para controlar la expulsión de sudor\nComprar Camiseta adidas Estro 12 Fucsia-Negra\nPantalón Corto Nike Classic Woven Unlined, de corte clásico y sistema Dri-Fit\nComprar Pantalón Corto Nike Classic Woven Unlined\ncristiano ronaldo día de los inocentes futbol inocentada kobe bryant messi\nRelacionados con Cristiano Ronaldo ficha por el Milán\nDeja tu comentario Cristiano Ronaldo ficha por el Milán


Calefactor jata tv 63 🥇 ¡Descuentos 2022! 🥇\nInicio » Calefactor jata tv 63\nVer más calefactor jata tv 63 en Amazon\nHazte con calefactor jata tv 63\nAdemás, la utilización de un calentador de aire de gasóleo le evitará tener que añadir leña al fuego. A través de paneles fotovoltaicos, asimismo conocidos como células solares, los sistemas de aire acondicionado del sol transforman la energía radiante del sol en electricidad que se emplea para dar de comer el aire acondicionado.\nCon el sistema capaz calefactor jata tv 63, los asientos calefactados y las tecnologías NissanConnect® disponibles, siempre vas a estar cómodo y conectado. Otra característica esencial es el género de sistema con el que funciona un termostato para vehículos recreativos, o su compatibilidad con el sistema.\nLos sistemas mucho más avanzados de refrigeración por agua y aire no sólo enfrían la cama, sino que también pueden calentarla. Tomarse el tiempo de comprobar estos puntos enclenques puede ahorrarle años de problemas y bastante dinero desperdiciado.\nLos mejores descuentos de calefactor jata tv 63\nLos modelos de baja gama tienen menos funcionalidades : si pagas menos de cien dólares americanos tendrás un termostato básico con Wi-Fi que vas a poder supervisar a distancia, pero sin funcionalidades capaces. Cuando un filtro está cubierto de suciedad, lo que significa que es difícil de atravesar cuando lo sostienes en frente de una luz, es el instante de reemplazarlo.\nAdemás, aunque el diseño muy elegante y minimalista de Mysa es atractivo, limita la funcionalidad del dispositivo. El bFan viene con un mando inalámbrico con el que se puede cambiar la agilidad del ventilador.\nLos habitantes de la ciudad rural inglesa de Ashton Hayes no necesitaron ayuda gubernamental, tecnología particular o financiación extra para combatir el cambio calefactor jata tv 63. La compañía da acondicionadores de aire solares híbridos y sistemas 100 % apartados de la red.\nSin embargo, si usas un sistema familiar capaz de terceros para gestionar el aparato, desactívalo. Los 3 mejores sistemas de ventilación capaz mencionados previamente son nuestras primordiales elijas, basadas en nuestras pruebas de diferentes modelos y fabricantes disponibles en el mercado.\nUn calefactor gasoil para automóviles recreativos necesita un cable más largo que un radiador para camiones. La localización del calentador y las limitaciones de espacio determinarán qué calentadores tienen la posibilidad de utilizarse en su app.\nEste desempeño solo es posible si se consigue un radiador de aparcamiento de calidad que cumpla con todas y cada una de las normativas/estándares de calidad como CE, FCC, RoHS y E -mark. Cambiar a la electricidad también significa invertir más adelante de una red limpia.\nEstufa electrica colombia


LISTERIA, LA ENFERMEDAD SILENCIOSA - Seguridad Alimentaria\nLISTERIA, LA ENFERMEDAD SILENCIOSA\nSEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS: ESENCIAL PARA LA SUPERVIVENCIA\nLa listeriosis es una infección causada por la bacteria Listeria monocytogenes. Se trata de uno de los patógenos causantes de infecciones alimentarias más violentos, con una tasa de mortalidad entre un 20 a 30%.\n¿Dónde se puede encontrar? ¿Cómo evitar contraer la infección?\nLa Listeria monocytogenes es una bacteria patógena que puede encontrarse en la tierra, en el agua y en alimentos refrigerados listos para consumir. Puede sobrevivir a temperaturas de refrigeración (4ºC o menos) hasta 45ºC, siendo su rango de temperaturas óptimas de crecimiento entre 30 y 37ºC.\nLa listeriosis puede suponer graves riesgos para ciertas poblaciones. En general, las embarazadas, las personas de la tercera edad y las personas con sistemas inmunitarios debilitados corren mayor riesgo.\nEste microorganismo se encuentra en el intestino de animales y personas que actúan como portadores y, también, ampliamente distribuido en ambientes naturales como suelo, agua y pastos dónde sobreviven durante períodos extensos de tiempo. También se encuentra en el suelo, paredes, techos y equipos de plantas de procesado de alimentos.\nLa listeria puede estar presente en una gran variedad de alimentos listos para consumir de origen vegetal, lácteo, marino o cárnico y en ensaladas y frutas:\nCarne de res y aves.\nQueso blanco elaborado con leche no pasteurizada como el queso fresco, brie, camembert, etc.\nPescado y marisco fresco, congelado y ahumado.\nFrutas y verduras, incluyendo semillas germinadas (brotes), lechugas, rábanos, tomates, cebollas, pepinos, coliflores y setas cultivadas entre otros.\nLos síntomas pueden variar en cada persona y pueden ocurrir aproximadamente entre 3 y 70 días después de la exposición.\nSíntomas más comunes: fiebre, dolor muscular, dolor de cabeza, tensión de cuello, cansancio, gripe con dolores y molestias.\nSíntomas menos comunes: síntomas gastrointestinales (diarrea), náuseas, calambres abdominales o meningitis.\nRecientemente se ha detectado en la comunidad de Madrid un caso atribuido a quesos de leche cruda de oveja\nSíntomas severos: si la infección abarca el sistema nervioso central, infección del cerebro, confusión, envenenamiento de la sangre, pérdida del equilibrio, convulsiones.\nEn el embarazo: Aborto espontaneo (segundo/tercer trimestre), muerte al nacer, nacimiento prematuro, retraso mental del bebé.\nCon un sistema óptimo de prevención en Seguridad Alimentaria que incluya:\nBuenas prácticas de manipulación, buenas prácticas de fabricación, procedimientos eficaces de limpieza y desinfección y la aplicación de programas de control de peligros y puntos críticos (APPCC), que minimicen la contaminación ambiental y prevengan la contaminación cruzada.\nComprobación a través de análisis de superficies y alimentos para detectar la contaminación.\nControles eficaces de tiempo y temperaturas de distribución y almacenamiento para los alimentos.\nCocinar y servir los alimentos en caliente a una temperatura superior a 65ºC.\nLavar y desinfectar las frutas y verduras adecuadamente.\nInformación sobre el brote (Actualizado 04-09-19)\nInforme de vigilancia epidemiológica de la listeriosis en España 2015-2018\nEl sistema de trabajo de GHA y seguimiento realizado con cada cliente aporta el NIVEL DE PREVENCIÓN óptimo en SEGURIDAD ALIMENTARIA, con el objetivo de minimizar riesgos.\nSi necesita más información no dude en ponerse en contacto con nosotros. Estaremos encantados de ayudarle.\nGHA -Gestión e higiene alimentaria S.L.\nTel 93 860 31 05 ext 1


Rumor: ¿Apple se prepara para lanzar un nuevo producto? | CulturaMac\nHome / Apple / Rumor: ¿Apple se prepara para lanzar un nuevo producto?\nRumor: ¿Apple se prepara para lanzar un nuevo producto?\nPor Oscar Soto on 03/05/2012@ox_kar\nUn auxiliar administrativo de la paquetería UPS, dijo que actualmente hay una actividad inusual de la importación y exportación por parte de la compañía de Cupertino, lo que presagia el inminente lanzamiento de un nuevo dispositivo.\nLa fuente que citó lo antes mencionado es iPhone 5 news blog, donde además menciona que Apple en este periodo esta haciendo una serie de actividades garantía de importación/exportación muy alta dentro de los distintos centros de mencionada paquetería, podríamos especular que se trata de nuevos MacBook Air o MacBook Pro o incluso del nuevo iPhone ¿no crees?.\nAl mismo tiempo dicho blog, indicó que el proceso masivo de importación y exportación fue llevado a cabo por medio de la FCC y UPS, tengamos en cuenta que la FCC es el organismo encargado de aprobar todo producto electrónico que se vende o venderá en suelo americano, pero en si no se sabe de bien a bien si reformaron algún producto de Apple.\nSi todo este rumor fuera cierto y Apple se prepara para lanzar un nuevo producto la hipótesis más acertada es que este lo tendría que presentar en la WWDC 2012 que se celebrará del 11 al 15 de junio en la ciudad de San Francisco.\nRelated ItemsAppleiPhone 5MacBook AirMacBook Prorumores\n← Entradas previas Se filtra la supuesta bandeja de la tarjeta SIM del nuevo iPhone\nSiguiente entrada → iLounge: El nuevo iPhone tendrá una pantalla de 4”, metal en su parte posterior y un conector de menos pines.


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¿Cómo cambió el internet nuestra vida? – Blog de noticias de ocio\n¿Cómo cambió el internet nuestra vida?\n29/05/2017 por ozonoseo\nLa vida como la conocíamos cambio desde la llegada de las computadoras, este artefacto representó un antes y un después en la historia de la humanidad volviendo muchos de los procesos diarios más simples. Después, cuando el internet empezó a volverse popular nunca más volvimos a ser los mismos.\nHoy sería realmente complicado pensar qué sería de nosotros sin las ventajas que nos ofrece el internet, por ejemplo, poder comunicarnos con personas alrededor del mundo y conocer lo que sucede al otro lado del mundo en tiempo real es algo muy común en nuestros días, para generaciones anteriores esto no era una posible, las cartas por correo tradicional se han convertido en mensajes por whatsapp.\nOtro aspecto que se ha modificado considerablemente son los negocios, no es extraño emplear métodos en línea con un fin monetario, por ejemplo ganar dinero con encuestas en internet es una de las maneras mas cotidianas de hacerse de un ingreso extra.\nIncluso para cocinar ya no es necesario llamar por teléfono a nuestra mamá o abuelita, lo único que debemos hacer es poner en el buscador qué queremos cocinar y encontraremos miles de opciones para elaborar la receta con todas las variaciones que nos imaginemos.\nSi analizáramos detalladamente todos los aspectos de nuestra vida podríamos darnos cuenta de la magnitud de los cambios que el internet ha propiciado, para las generaciones actuales ya es imposible pensar la vida sin un smartphone o tablet con acceso a internet, nuestro día a día se ha visto modificado de varias formas, incluso las relaciones de muchos ahora giran en torno a mensajes, likes o fotografías publicadas.\nEl internet trajo consigo muchas cosas buenas; sin embargo, desafortunadamente no siempre se utiliza en beneficio de las personas y también se han dado casos en los que por medio de éste se han llevado a cabo muchos crímenes.\nCuéntanos, ¿imaginas tu vida sin internet?\nLas ventajas de guarderias San Sebastian de los Reyes\nAndorra en verano: un paraíso de relajación\n1 comentario en “¿Cómo cambió el internet nuestra vida?”\n27/07/2017 a las 15:18\t | Responder\nInternet ha realmente cambiado nuestras vidas. Ahora podemos hacer y encontrar cualquier cosa online. Por ejemplo yo recientemente me he dado a las compras online (es periodo de rebajas…) y he encontrado esta tienda super bonita de zapatos: http://zapatosmujeronline.com


Supporter comments · @magariovero : NO AL TARIFAZO DE LA MUNICIPALIDAD DE LA MATANZA · Change.org\nPorque so demasiado altos y no se ven beneficios..\nNos matan con los impuestos y no invierten en obras, no tengo ni pavimento, ni cloacas, ni desagües, faltan luces y a 6 cuadras hay un basurero que tiene a 1 cuadra un colegio, no hacen nada por Dios. Las calles de tierras también están desparejas.\nPorque vivo en Matanza y estoy sufriendo los tarifazos.\nNo puedo mas. La angustia por favor hagn algo para ayudarnos.\nMagario, sacá las manos de los bolsillos ajenos!\nNo a la suba del impuesto que no regresa en obras para la comunidad.\nPorque estoy cansado y harto del robo peronista en impuestos que solo sirven para clientelismo y no para resolver y mejorar el municipio y sus servicios.


Confirman que el cerebro de los perros entiende el habla de los humanos\nNo solo reconoce tu voz también te entiende. (Foto: dogdog.mx)\nUn nuevo estudio dice que los perros no solo diferencian lo que decimos y cómo lo hacemos, sino que también pueden combinar los dos.\nRed Uno Bolivia.- Los perros tienen la capacidad de procesar el habla de una forma similar a la de los humanos, por lo que entienden no solo el significado de nuestras palabras sino también su tono, así lo confirma un reciente estudio de Attila Andics publicado en el New York Times.\nPara comprobar sus dichos, dijo por medio de un comunicado, un grupo de expertos entrenaron a trece perros que superaron las pruebas de una máquina de resonancia magnética, para analizar qué pasaba en sus cerebros mientras los científicos les hablaban.\nTe puede interesar: ¿Cómo saben los perros lo que están oliendo?\n“Esto demostró que, para los perros, alabarlos puede funcionar como recompensa, pero funciona mejor si tanto las palabras como la entonación coincide (…) Los perros no sólo diferencian lo que decimos y cómo lo decimos, sino que también pueden combinar los dos, para una correcta interpretación de lo que realmente significan esas palabras”, escribió en el documento.\nDe acuerdo con Attila Andics, autor del estudio, el hemisferio izquierdo de los perros entiende el significado de las palabras, independientemente de la entonación, asociando palabras con experiencias positivas o negativas, del mismo modo que pueden hacerlo los humanos.\nPerros reciben cariño y atenciones en su día\nPor el día de San Roque la población puede acudir con su mascota al Cambódromo para recibir obsequios especiales, además de vacunas gratuitas.