Comité 1540 | Preguntas Frecuentes sobre la resolución 1540 (2004)\nPreguntas Frecuentes sobre la resolución 1540 (2004) del Consejo de Seguridad\n1. ¿Qué es la resolución 1540 y por qué es importante?\n2. ¿Qué se pide a los Estados en la resolución 1540 (2004)?\n3. ¿Por qué es pertinente la resolución 1540 para los Estados que no poseen armas de destrucción en masa?\n4. ¿Cuál es el valor añadido de la resolución 1540 (2004) si la mayoría de los Estados ya han asumido obligaciones internacionales en ámbitos relacionados con la no proliferación, por ejemplo, a través del Tratado sobre la No Proliferación de las Armas Nucleares, la Convención sobre las Armas Químicas y la Convención sobre las Armas Biológicas?\n5. ¿Qué relación existe entre la resolución 150 (2004) y la lucha contra el terrorismo?\n6. ¿Qué es el Comité 1540 y cómo funcionan el Comité y sus expertos?\n7. ¿Es el Comité establecido en virtud de la resolución 1540 un comité de sanciones? ¿Lleva a cabo investigaciones o acciones judiciales?\n8. ¿Qué relación existe entre el Comité 1540 y los demás comités del Consejo de Seguridad que se ocupan de la lucha contra el terrorismo?\n9. ¿Qué papel desempeñan las organizaciones internacionales regionales y subregionales en la aplicación de la resolución y cómo se mantienen en contacto con el Comité?\n10. ¿Cómo alienta el Comité a los Estados a aplicar la resolución?\n11. ¿Qué son las matrices del Comité y qué significan la equis y el signo de interrogación?\n12. ¿Qué listas de control pueden utilizarse en relación con la aplicación de los controles de las exportaciones?\n13. ¿ ¿Con qué frecuencia deben presentar informes los Estados al Comité?\n14. ¿Qué tipo de asistencia existe?\n15. ¿Con qué mecanismo se emparejan los ofrecimientos y las solicitudes de asistencia?\n16. ¿Qué relación existe entre el fortalecimiento de la capacidad en el contexto de la resolución 1540 y el desarrollo?\n1. ¿Qué es la resolución 1540 (2004) y por qué es importante?\nˆ Inicio ˆ\n2. ¿Qué se pide a los Estados en la resolución 1540 (2004) del Consejo de Seguridad?\nTambién se establece que los Estados, de conformidad con sus procedimientos nacionales, deben adoptar y hacer cumplir leyes eficaces apropiadas que prohíban a todos los agentes no estatales la fabricación, la adquisición, la posesión, el desarrollo, el transporte, la transferencia o el empleo de armas nucleares, químicas o biológicas y sus sistemas vectores, en particular con fines de terrorismo, así como las tentativas de realizar cualquiera de las actividades antes mencionadas, participar en ellas en calidad de cómplices, prestarles asistencia o financiarlas.\nEn la resolución se dispone también que los Estados deben adoptar y hacer cumplir medidas eficaces para instaurar controles nacionales a fin de prevenir la proliferación de las armas nucleares, químicas o biológicas y de sus sistemas vectores, incluso estableciendo controles adecuados de los materiales conexos, en los ámbitos de la contabilización y la seguridad, la protección física, los controles fronterizos y de policía, las exportaciones y los transbordos, y con tal fin deben hacer lo siguiente:\na)\tEstablecer y mantener medidas eficaces y apropiadas para contabilizar esos artículos y garantizar su seguridad en su producción, uso, almacenamiento o transporte;\nb)\tEstablecer y mantener medidas eficaces apropiadas de protección física;\nc)\tEstablecer y mantener controles fronterizos eficaces apropiados y medidas para hacer cumplir la ley con el fin de detectar, desalentar, prevenir y combatir, incluso por medio de la cooperación internacional cuando sea necesario, el tráfico y la intermediación en el comercio ilícitos de esos artículos, de conformidad con sus atribuciones legales y su legislación nacional y con arreglo al derecho internacional;\nd)\tEstablecer, desarrollar, examinar y mantener controles nacionales eficaces apropiados de la exportación y el trasbordo de esos artículos, con inclusión de leyes y reglamentos adecuados para controlar la exportación, el tránsito, el trasbordo y la reexportación, y controles del suministro de fondos y servicios relacionados con esas exportaciones y transbordos, como la financiación y el transporte que pudieran contribuir a la proliferación, así como controles de los usuarios finales, y establecer y aplicar sanciones penales o civiles adecuadas a las infracciones de esas leyes y reglamentos de control de las exportaciones.\n3. ¿Por qué es pertinente la resolución 1540 (2004) para los Estados que no poseen armas de destrucción en masa?\nLa resolución 1540 (2004) es pertinente para todos los Estados, dado que el Consejo de Seguridad ha reconocido que la proliferación de las armas nucleares, químicas y biológicas, así como sus sistemas vectores, constituye una amenaza a la paz y la seguridad internacionales que afecta a todos los Estados. Si se emplearan armas de destrucción en masa o se amenazara con emplearlas, ningún Estado de la comunidad internacional sería inmune a las consecuencias que eso tendría a nivel mundial.\nAdemás, las personas o entidades que realizan actividades relacionadas con la proliferación, incluidas las actividades terroristas y el tráfico ilícito, o prestan apoyo a quienes las realizan actúan a través de las fronteras nacionales o en territorios diferentes. Muchos Estados tienen industrias o instituciones que poseen o comercializan materiales conexos que también podrían utilizarse en programas de armas de destrucción en masa (materiales de doble uso). Por ello, todos los Estados deben participar y cooperar activamente en las iniciativas de no proliferación de la comunidad internacional.\nLa resolución 1540 (2004) complementa los tratados y acuerdos multilaterales pertinentes exigiendo a todos los Estados que cumplan las obligaciones enunciadas en ella, independientemente de su situación respecto a los tratados y acuerdos. Mediante su enfoque integrado, la resolución 1540 (2004) tiene por objeto prevenir la proliferación de las armas de destrucción en masa y sus sistemas vectores, así como el tráfico ilícito de materiales relacionados con esas armas, en particular por lo que respecta a las actividades de los agentes no estatales. La resolución 1540 (2004) es especialmente pertinente en el plano práctico. Por ejemplo, al aplicarla, los Estados integran mejor su capacidad nacional, por ejemplo, mediante los organismos encargados de hacer cumplir la ley y del control fronterizo, para prevenir la proliferación y el tráfico ilícito de armas de destrucción en masa, con lo cual se refuerzan las obligaciones que incumben a los Estados en virtud de los tratados.\n5. ¿Qué relación existe entre la resolución 1540 (2004) y la lucha contra el terrorismo?\nEl principal objetivo de la resolución 1540 (2004) es prevenir la proliferación de las armas de destrucción en masa y sus sistemas vectores, para lo cual prohíbe a todos los agentes no estatales participar en actividades relacionadas con la proliferación, en particular con fines terroristas. La resolución no se centra exclusivamente en los terroristas, sino que utiliza el concepto más amplio de «agente no estatal», que define como «persona física o entidad que no actúa bajo la autoridad legítima de un Estado en la ejecución de actividades comprendidas en el ámbito de la presente resolución». Su propósito es impedir que los agentes no estatales adquieran o empleen armas de destrucción en masa o sus sistemas vectores y disuadir del tráfico ilícito de artículos relacionados con las armas. Aunque no trata directamente de la lucha contra el terrorismo, la resolución abarca una amplia gama de actividades de no proliferación que son diferentes pero complementarias de la lucha contra el terrorismo, puesto que tienen por objeto reducir el riesgo de proliferación, que podría conducir al empleo de armas de destrucción en masa con fines terroristas. A pesar de la singularidad del mandato de no proliferación que figura en la resolución 1540 (2004) en relación con otras medidas para luchar contra el terrorismo, el Comité 1540 está vinculado intrínsecamente con los comités de las Naciones Unidas que se encargan de la lucha contra el terrorismo y la labor de estos.\nPor su parte, la lucha contra el terrorismo incluye la promoción por los Estados de medidas legislativas y para hacer cumplir la ley, como las que fomentan los comités del Consejo de Seguridad que se encargan de la lucha contra el terrorismo, que abarcan una amplia gama de actividades terroristas en que se emplean todas las armas disponibles u otros medios letales. Al mejorar las condiciones de seguridad de los Estados, esas medidas antiterroristas complementan la labor del Comité para promover la seguridad de los Estados frente a los riesgos que se derivan de la proliferación de artículos relacionados con las armas de destrucción en masa.\nEl Comité 1540 es un órgano subsidiario del Consejo de Seguridad y está integrado por los 15 Estados que sean miembros del Consejo. El mandato y el alcance de las actividades del Comité dimanan de la resolución 1540 (2004) y otras resoluciones posteriores, concretamente las resoluciones 1673 (2006), 1810 (2008), 1977 (2011) y 2325 (2016), así como de los programas de trabajo presentados por la Presidencia del Comité a la Presidencia del Consejo de Seguridad. En el noveno programa de trabajo, que abarcó el período comprendido entre enero de 2010 y el 31 de enero de 2011, el Comité estableció grupos de trabajo, que ha mantenido posteriormente, sobre los siguientes ámbitos:\ni) Seguimiento y aplicación nacional;\niii)\tCooperación con organizaciones internacionales, incluidos los Comités del Consejo de Seguridad establecidos en virtud de las resoluciones 1267 (1999) y 1373 (2001);\niv)\tTransparencia y divulgación en los medios de comunicación.\nPueden formar parte de los grupos de trabajo todos los miembros del Comité establecido en virtud de la resolución 1540 (2004).\nEl Comité recibe asistencia de un Grupo de Expertos. Los expertos y su coordinador/a son nombrados por el Secretario General después de que el Comité apruebe su contratación. De conformidad con la resolución 2055 (2012), pueden ser nombrados hasta nueve expertos. El Departamento de Asuntos Políticos y la Oficina de Asuntos de Desarme de las Naciones Unidas brindan apoyo al Comité 1540 y a su Grupo de Expertos.\n7. ¿Es el Comité 1540 un comité de sanciones? ¿Lleva a cabo investigaciones o acciones judiciales?\nEl Comité 1540 no es un comité de sanciones. No lleva a cabo investigaciones ni acciones judiciales por presuntos incumplimientos de las obligaciones en materia de no proliferación. El Comité y su Grupo de Expertos desean mantener relaciones de cooperación con la comunidad internacional a fin de facilitar que todos los Estados apliquen la resolución 1540 (2004).\n8. ¿Qué relación existe entre el Comité 1540 y los demás comités del Consejo de Seguridad que se encargan de la lucha contra el terrorismo?\nEsta pregunta se refiere a tres órganos subsidiarios del Consejo de Seguridad: el Comité de Sanciones contra Al-Qaida y las personas y entidades asociadas, el Comité contra el Terrorismo y el Comité 1540, que se establecieron respectivamente en las resoluciones del Consejo de Seguridad 1267 (1999), 1373 (2001) y 1540 (2004). Estos Comités tienen mandatos y estructuras diferentes (véase el cuadro comparativo en http://www.un.org/en/sc/1540/documents/table-cooperation-areas14nov2012.pdf).\nEl Consejo de Seguridad alienta de forma explícita la cooperación de estos Comités, dado que todos ellos forman parte de las iniciativas de las Naciones Unidas para luchar contra el terrorismo en general. En particular, en las resoluciones 1810 (2008), 1977 (2011) y 2325 (2016) se reitera la necesidad de intensificar la cooperación que mantienen el Comité 1540 y los otros dos órganos subsidiarios, incluso mediante «un mejor intercambio de información, la coordinación de las visitas a los países dentro de sus respectivos mandatos, la asistencia técnica y otras cuestiones de interés para los tres Comités».\nEstos Comités ofrecen periódicamente reuniones conjuntas para informar al Consejo de Seguridad, en las cuales los Estados pueden formular observaciones acerca de la labor de los Comités y del desarrollo de la cooperación mutua.\nEl Comité 1540 ha creado un Grupo de Trabajo que, entre otras cosas, se ocupa de cuestiones relacionadas con la cooperación con los Comités del Consejo de Seguridad establecidos en virtud de las resoluciones 1267 (1999) y 1373 (2001).\nLas organizaciones internacionales, regionales y subregionales, en particular las que trabajan en el ámbito del desarme y la no proliferación de las armas de destrucción en masa, pueden desempeñar un papel fundamental en lo que respecta a ayudar a sus Estados miembros a aplicar la resolución 1540 (2004) mediante sus programas respectivos. Al respecto, son importantes el Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA), la Organización para la Prohibición de las Armas Químicas y la Dependencia de Apoyo a la Aplicación de la Convención sobre las Armas Biológicas. Otras organizaciones de este tipo son la Organización Mundial de la Salud, la Organización Mundial de Aduanas y la Organización Internacional de Policía Criminal.\nPor ejemplo, el OIEA ayuda a los Estados a establecer y mantener regímenes nacionales eficaces de seguridad física nuclear y promueve la seguridad física a nivel mundial de los materiales nucleares y otros materiales radiactivos durante su utilización, almacenamiento y transporte. El OIEA también fomenta la aplicación de los instrumentos internacionales pertinentes, como la Convención sobre la Protección Física de los Materiales Nucleares y la Enmienda a la Convención de 2005 y su Código de Conducta sobre la Seguridad Tecnológica y Física de las Fuentes Radiactivas.\nEl Comité mantiene relaciones de trabajo con diversas organizaciones internacionales y regionales y seguirá intensificando esas relaciones, entre otros medios estableciendo más arreglos de cooperación oficiales y oficiosos para facilitar el intercambio de información sobre prácticas idóneas y enseñanzas adquiridas, formular y aplicar normas y definir las necesidades y los programas de asistencia.\nEn el marco de su programa de trabajo, el grupo de trabajo del Comité sobre cooperación con organizaciones internacionales, incluidos los Comités del Consejo de Seguridad establecidos en virtud de las resoluciones 1267 (1999) y 1373 (2001), está colaborando con las organizaciones pertinentes mediante reuniones informativas y visitas de expertos.\nEl Comité trata de promover la aplicación de la resolución mediante el diálogo, la divulgación, la asistencia y la cooperación utilizando varios instrumentos, como sus matrices, un formulario para solicitar asistencia, la participación en seminarios y actos relacionados con la aplicación de la resolución y la información que se publica en su sitio web (véase la lista de actividades de divulgación ).\nLas actividades de divulgación ofrecen un foro a los Estados participantes para dar a conocer sus experiencias y distintos enfoques respecto a la aplicación de la resolución 1540 (2004). Asimismo, fomentan la cooperación entre cada uno de los Estados y el Comité mediante consultas bilaterales y análisis de medidas futuras, como la preparación de planes de acción nacionales de carácter voluntario, de conformidad con la resolución 1977 (2011), a fin de promover el desarrollo de la capacidad a nivel nacional y regional.\nEl Comité alienta a los Estados a examinar su legislación y sus prácticas vigentes, así como a considerar las medidas necesarias para colmar las deficiencias que puedan existir.\nLas matrices del Comité son un instrumento que utiliza este para reflejar las medidas que han adoptado o tienen previsto adoptar los Estados a fin de cumplir las obligaciones dimanantes de la resolución. La información plasmada en las matrices procede de los Estados y las organizaciones intergubernamentales. Las matrices incluyen las obligaciones dimanantes de la resolución y pueden ayudar a los Estados a detectar ámbitos en que adoptar medidas. El Comité y sus expertos utilizan las matrices para las actividades de diálogo y asistencia.\nUna equis (X) en cualquier campo de datos significa que el Estado ha adoptado alguna medida necesaria en relación con las normas jurídicas o disposiciones ejecutivas aplicables. Eso no significa que el Comité haya determinado que el Estado ha cumplido las obligaciones pertinentes. Un signo de interrogación (?) en cualquier campo de datos significa que existen dudas sobre la existencia de legislación o la pertinencia de la legislación existente.\nUn espacio en blanco en cualquier campo de datos solo significa que el Estado no ha facilitado información o el Comité no dispone de ella.\nEl Comité no aprueba listas de control ni pide a los Estados que las aprueben. Cada Estado puede aprobar las listas de materiales, agentes o tecnología que considere oportunas. El Comité reconoce que existen varios tratados internacionales, organizaciones intergubernamentales y acuerdos o arreglos multilaterales o regionales en cuyo marco se han aprobado listas de productos estratégicos que son de dominio público.\n13. ¿Con qué frecuencia deben los Estados presentar informes al Comité?\nLos Estados deben presentar un primer informe al Comité sobre las medidas que hayan adoptado o tengan previsto adoptar para aplicar la resolución. En las resoluciones posteriores a la resolución 1540 (2004) se pide a los Estados que aún no hayan presentado su primer informe que lo presenten sin demora y a los Estados que lo hayan hecho que faciliten, en cualquier momento o a petición del Comité, información complementaria. Al 1 de enero de 2017, 172 Estados y una organización regional habían presentado al Comité su primer informe y 108 habían facilitado información complementaria (véase la página sobre los informes nacionales del sitio web del Comité). No es necesario que un Estado disponga de toda la legislación y aplique todas las medidas antes de presentar un informe al Comité. Los Estados pueden incluir también en sus informes una solicitud de asistencia para facilitar la aplicación de la resolución 1540 (2004).\nEn el párrafo 7 de la resolución 1540 (2004), el Consejo de Seguridad reconoció «que algunos Estados pueden necesitar asistencia para poner en práctica» la resolución e invitó a los Estados a que ofrecieran esa asistencia de los Estados que la pidieran. El Comité ofrece su experiencia técnica a los Estados para la elaboración de los informes que deben presentarle, la preparación de solicitudes de asistencia y la planificación de la ejecución, pero solo en la medida en que lo permitan sus recursos o las contribuciones voluntarias que recibe. Sin embargo, existen muchas otras fuentes de asistencia para ayudar a los Estados a aplicar las disposiciones de la resolución. En muchos casos, los Estados recurren a programas de asistencia que existían antes de que se aprobara la resolución, como los del Organismo Internacional de Energía Atómica y la Organización para la Prohibición de las Armas Químicas, los programas que ofrecen distintos Estados e incluso la asistencia que prestan fundaciones privadas u organizaciones no gubernamentales, que responden directamente a una obligación dimanante de la resolución. Además, varios organismos han creado nuevos programas de asistencia diseñados específicamente con el fin de aplicar la resolución. El sitio web del Comité contiene más información sobre los ofrecimientos de asistencia de los Estados, así como los programas de asistencia de organizaciones internacionales u otros arreglos.\nEn el párrafo 7 de la resolución 1540 (2004), el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas invitó a los Estados a que ofrecieran asistencia a otros Estados «que la pidan concretamente». En la actualidad, los Estados deben hacer llegar al Comité las solicitudes u ofrecimientos mediante una comunicación oficial a su Presidencia o incluirlos en los informes que presenten al Comité. Además, el Comité conoce varios programas de asistencia pertinentes de diversos Estados y organismos internacionales. El Comité también coordina las solicitudes y los ofrecimientos publicando estos últimos en su sitio web, remitiendo las solicitudes de asistencia directamente a los organismos que hayan ofrecido asistencia y, posteriormente, aprobando la publicación de resúmenes de las solicitudes en el sitio web. En sus actividades de divulgación, el Comité también ha alentado a los Estados a formular solicitudes y a concretarlas más, para cuyo fin creó un formulario para solicitar asistencia.\nDesde que se aprobaron las resoluciones 1810 (2008), 1977 (2011) y 2325 (2016), se ha instado al Comité constantemente a participar «activamente en la equiparación de los ofrecimientos y las solicitudes de asistencia por medios tales como modelos de asistencia, planes de acción y demás información que reciba» (párrafos 11 c), 15 y 20 respectivamente), lo cual ha venido haciendo de manera oficial y oficiosa. El grupo de trabajo del Comité sobre asistencia revisa constantemente los procedimientos para que la tramitación, el examen y el emparejamiento de las solicitudes y los ofrecimientos sea lo más eficiente y eficaz posible.\n16. ¿Qué relación existe entre el fortalecimiento de la capacidad en el contexto de la resolución 1540 (2004) y el desarrollo?\nSi bien se ofrece asistencia a los Estados para facilitar la aplicación de la resolución 1540 (2004), muchos tienen que desarrollar su capacidad en lo que consideran esferas de máxima prioridad, como el desarrollo. En el informe sobre el examen amplio de 2009 del estado de la aplicación de la resolución 1540 (2004) se indica que el Comité debería estudiar la posibilidad de integrar el cumplimiento de las obligaciones dimanantes de la resolución 1540 (2004) en iniciativas para conseguir objetivos nacionales más amplios. Los Estados y las organizaciones internacionales pueden prestar asistencia para la aplicación de la resolución 1540 (2004) que complemente o contribuya al desarrollo de la capacidad, por ejemplo, en los ámbitos de los controles fronterizos y de aduanas, la seguridad del transporte y la salud pública. También pueden integrarse proyectos para aplicar la resolución 1540 (2004) en los programas de desarrollo existentes cuyo objetivo sea mejorar la infraestructura nacional, en particular en situaciones posteriores a conflictos o desastres naturales.


Los problemas más comunes de fontanería - Servihogar\nEscayola / Pladur\nDesatascos y Succión de Lodos\nTrabajos de Altura y Espacios Confinados\nLos problemas más comunes de fontanería\nPortada » Los problemas más comunes de fontanería\nLos problemas más comunes de fontanería2020-11-242020-11-24https://www.servihogar-ecija.com/wp-content/uploads/2018/08/logoservihogar_web.pngServihogarhttps://www.servihogar-ecija.com/wp-content/uploads/2020/11/plumber-checking-water-supply.jpg200px200px\nLas averías pueden sorprendernos en cualquier momento y, la mayoría, aparecen en la vivienda de forma inevitable.\nDe entre todos los problemas con los que te pueden encontrar en tu casa, los de fontanería suelen ser los más comunes y una falla puede acabar en un problema más serio.\nDesde Servihogar queremos que conozcas los problemas más comunes con los que te puedes encontrar en tu hogar y cómo solucionarlos.\n¡Sigue leyendo y conoce más del tema!\nProblemas de fontanería\nLas tuberías son un sistema muy complejo y cada uno de sus componentes tiene una función en el sistema y aunque, en la mayoría de los casos, los problemas se originan a causa del desgaste de estos materiales o la presencia de instalaciones deterioradas, es necesario que conozcas algunos inconvenientes:\nMal funcionamiento de la cisterna.\nAunque es uno de los inconvenientes más fáciles de solucionar, hace que derrochemos mucha agua.\nLa razón por la que se puede producir esta avería es porque un elemento del interior de la cisterna se haya soltado, una aleta se haya roto o deformado, se haya roto la cadena o haya que reajustar el sistema. A pesar, de que las soluciones a estos problemas sean sencillas y económicas, lo mejor es dejarlo en manos de profesionales del sector.\nGrifos con presencia de cal.\nEs propenso que la cal tome presencia en los grifos de su hogar, especialmente en el de la ducha impidiendo que el agua fluya con facilidad.\nPara que esto no se produzca, se recomienda limpiar con frecuencia.\nOxidación en los grifos\nEsto ocurre, sobre todo, en viviendas más cercanas a la costa. Como consecuencia de la humedad los grifos pueden sufrir efectos del óxido.\nFuga en los tubos\nEste problema se da como consecuencia de una mala colocación de las tuberías, corrosión de ellas, daños en las juntas, sellados agrietados, tuberías agrietadas o presión de agua excesiva.\nCuanto más se tarde en poner una solución, más daños pueden surgir.\nUn elemento clave en este punto es el sifón. Este componente tiene como función evitar los malos olores, pero si los residuos vertidos a través de los desagües se acumulan en las tuberías, el sifón no podrá cumplir con su objetivo.\nLa solución al problema es sencilla. Se aconseja quitar el tapón del sifón y limpiar su interior con frecuencia.\nEsta avería también provoca mucha perdida de agua innecesaria.\nEl desgaste de una arandela o una junta pasada puede ocasionar este inconveniente en el hogar. Problema que se puede solucionar reemplazando las piezas.\nAdemás, es habitual que los grifos que han quedado anticuados comiencen a gotear, por lo que habría que cambiarlo por uno nuevo. ¡Siempre con la ayuda de un profesional!\nLentitud en el drenaje\nLos drenajes lentos son uno de los problemas más propios que te encontrarás en el mundo de la fontanería.\nEn la mayoría de los casos, se produce por la acumulación de pelo, la espuma o simplemente por los productos que se utilizan para el cuidado personal. al cumularse en los desagües, el drenaje se ralentiza y como solución habrá que retirar la cubierta de la tubería que se encuentra en el suelo y limpia cualquier residuo con guantes. En seguida, se recomienda aclarar con bicarbonato de sodio o vinagre.\nSi empleas limpiadores químicos fuertes, se pueden dañar las tuberías.\nSi el drenaje no mejora, llama a un fontanero urgente.\nAtascos en tuberías\nArrojar restos de comida u otros objetos por lavabos, duchas o fregaderos, hace que se produzca un atasco que como no se solucione puede acabar en un problema mayor. Por ello, se invita a utilizar un remedio como este casero: Se calienta un poco de lejía y antes de que arranque a hervir, se vierte por la tubería y se deja actuar durante unos minutos.\nSi la situación no mejora, ya sabes que debes llamar a un experto en fontanería.\nSi sufres algún problema de fontanería en tu hogar, pide ayuda a Servihogar. No dudes en comunicarte con nuestros profesionales y recibir sus servicios cuando los necesites en cualquier momento.\n¿Por qué instalar aire acondicionado? Descubre todas las ventajas\nSencillos trucos para reformar tu terraza de cara al verano\n955 90 35 35\nCalle Yepes, 15, 41400 Écija, Sevilla\nFAX: 955 90 31 48\n2019 © Servihogar · Desarrollado por Parnaso Comunicación\nDéjanos un teléfono de contacto y te\nllamamos en la franja horaria que tú elijas\n2019 © Servihogar · Desarrollado por Parnaso Comunicación Agencia de publicidad.\n¿Por qué contar con los servicios de un fontanero urgente?fontanería\nConsejos de fontanería para un mantenimiento básicofontanería


Desde 57,43 € / Mes a 18 mensualidades sin intereses (TAE: 0%) Financiación exclusiva para compras realizadas con una tarjeta de crédito comercializada por Ibercaja Banco, S.A.\n12 mensualidades de 86,14 € 1\n18 mensualidades de 57,43 € 2\nPersonalizar Pack Samsung Note 20 256GB\nTAE calculada considerando el siguiente ejemplo representativo: para una compra de 1.033,68 € realizada el día 15 de junio de 2022 con una tarjeta de crédito de Ibercaja Banco, S.A. financiada en 12 cuotas. Sin comisión de apertura ni de estudio. El Coste Total de la financiación será de 0€ y el Importe Total Adeudado será de 1.033,68 € (a pagar en doce cuotas iguales de 86,14 € el día 1 de cada mes siendo la primera el día 1 de julio de 2022 y la última el 1 de junio de 2023). Sistema de amortización cuota constante. Precio de adquisición al contado: 1.033,68 €. Precio total a plazos: 1.033,68 €\nTAE calculada considerando el siguiente ejemplo representativo: para una compra de 1.033,68 € realizada el día 15 de junio de 2022 con una tarjeta de crédito de Ibercaja Banco, S.A. financiada en 18 cuotas. Sin comisión de apertura ni de estudio. El Coste Total de la financiación será de 0€ y el Importe Total Adeudado será de 1.033,68 € (a pagar en dieciocho cuotas iguales de 57,43 € el día 1 de cada mes siendo la primera el día 1 de julio de 2022 y la última el 1 de diciembre de 2023). Sistema de amortización cuota constante. Precio de adquisición al contado: 1.033,68 €. Precio total a plazos: 1.033,68 €


TENIS – Se viene el festejo por los 25 años de la disciplina en el Club Atlético Brown.\nLa Escuela de Tenis, del Club Atlético Brown, celebra el próximo 27 de julio, los 25 años y lo festeja con una cena para todos aquellos que se sientan parte del deporte verde y blanco en el SUM de la Institución a partir de las 21:30. Sigue leyendo →\nFÚTBOL – El tricolor juega el Domingo ante San Martín de Angélica.\nLos chicos de Primera y Reserva, enfrentarán por la 5ta Fecha del Grupo B, Zona Sur, a San Martín de Angélica, como visitante. Será trasmisión de la Radio a partir de las 15 horas. Sigue leyendo →\nHOCKEY – Bochazo arranca el clausura en San Vicente.\nEl Torneo Clausura de Damas Mayores, organizado por la FOHS, se jugará el Domingo 14 de Julio, con sede en San Vicente. Sigue leyendo →\nHOCKEY – Brown jugó en Rafaela ante el CRAR.\nLas chicas del Club Atlético Brown, disputaron un amistoso en la ciudad de Rafaela, donde cayeron por 4 a 1. Sigue leyendo →\nBOCHAS BROWN – Habrá jornada en la cancha de Ben Hur y Trebolense.\nParticiparán parejas de primera, segunda y tercera categoría, en la ciudad de Rafaela. Allí participarán bochofilos de Brown. Sigue leyendo →\nTras la digitalización del registro de conducir, se suman ahora las cédulas verde y azul que cada conductor tenga Sigue leyendo →\nEl cronograma de elecciones provinciales y nacionales no favorece la producción legislativa. Además de la mirada cuantitativa, tampoco se avanzó en proyectos de ley trascendentales. Sigue leyendo →\nLa coparticipación federal destinada a las provincias del país y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires creció entre 39,7% y 48,9% en el último año, pero tomando la inflación interanual del país, solo el distrito a cargo de María Eugenia Vidal no quedó en rojo. Por su parte, Santa Fe quedó en la última posición del ranking de distritos que reciben el dinero distribuido por el Estado nacional. Sigue leyendo →\nLa Cámara de Senadores de la Provincia dio media sanción a un Proyecto de Ley, de autoría del Senador Alcides Calvo (PJ – Castellanos) y acompañado con la firma del senador Armando Traferri, por medio del cual se impulsa el grabado obligatorio de las autopartes para combatir el robo de vehículos. Sigue leyendo →


Moscú: 517 accidentes de tránsito en un solo día por propaganda de senos al - Perú Hardware\nMoscú: 517 accidentes de tránsito en un solo día por propaganda de senos al\nPublicado en 'Más allá del teclado' por hagal, 17 Oct 2014.\nEl asunto parece bastante sencillo: una compañía de teléfonos celulares, pidió a los especialistas publicitarios una campaña. Entre otros avisos, se realizó una fotografía de un par de inmensos senos, con una leyenda central de “Te atraen” que cubría además los pezones de la opulenta joven. La publicidad fue instalada en 30 camiones con pantallas gigantes, para que recorrieran las calles de Moscú, procurando que los potenciales clientes atendieran la atracción que puede producir un celular de última generación.\nSin embargo el resultado detonó al de por si complejo tránsito moscovita, y la policía debió intervenir, después que se registraran 517 accidentes de tránsito en un solo día, en que todos los conductores involucrados responsabilizaron a la publicidad por las distracciones que causaron los choques.\nAhora debaten publicistas y empresarios telefónicos sobre las culpas\nLos senos que contenían las manos de la mujer en la fotografía, han causado accidentes por sumas astronómicas en un solo día, y la prohibición de la policía para que los camiones siguieran circulando con la imagen, no fue óbice para que el asunto llegara a los tribunales. En primer término fueron los conductores que chocaron, o que fueron chocados por otros distraídos, los que responsabilizaron a la campaña publicitaria por los accidentes.\n“Iba camino de una entrevista de negocios, cuando vi el camión con la gigantesca foto de los senos, pasando por el lado que le correspondía. Acto seguido fui chocado por un auto, cuyo conductor alegó que se había distraído con el camión. Además de llegar tarde a la cita de negocios, ahora tengo el auto en el garaje y aunque tengo seguro, no tengo dinero para repararlo ya y lo necesito”, argumentó Ildar Yuriev, un conductor de 35 años, en declaraciones que publica el diario dailymail.co.uk\nLos responsables de la compañía de publicidad, enfrentan así una serie de demandas, que los ha llevado incluso a enfrentarse con quienes los contrataron, a los que responsabilizan por aceptar las condiciones planteadas y con los que quieren cuando menos compartir costos. Sin embargo han adelantado que ayudarán a los que chocaron a enfrentar los problemas monetarios causados, particularmente de aquellos a quienes el seguro no les cubre los daños y que no fueron responsables de los accidentes.\nInfo : http://www.lr21.com.uy/mundo/119903...n-un-solo-dia-por-propaganda-de-senos-al-aire\nen ingles : http://www.dailymail.co.uk/news/art...nts-day-moscow-s-distracted-male-drivers.html\njajajajaja que burros yo que el estado les quito las licencias de conducir por imbeciles :v\nJa ja, no pasa nada, he visto mas bonitos\npor cierto, cual es es el susodicho telefono movil\nhe visto mejores senos ....pero bueno ......es culpa de los conductores y de los publicistas ......en responsabilidad compartida...................\njajajaja y el telefono cual era? SunamiBoliviano,\njajajaja y el telefono cual era?\nMew acabo de chocar con la pantalla de mi pc......\nahora te denuncio.\nSin tetas no hay paraiso No se como hay algunos que les gusta salir con tablas\njajaja... como si en rusia un par de esos no los ves a un promedio de 50 por cada minuto en cualquier calle, eso ponen aquí y en 1hr hay 10000 accidentes por la ínfima escasez de material...\nTa que bien jeropa habias resultado, seguro que paras visitando todas esas paginas bravas por eso es que ya no se te lee mucho por acá..\nPero de donde sacas estos gifs tsunami pajero :C\nsenos en publicidad


Informe de seguridad 2008 de Microsoft ~ ConexionInversa\nInforme de seguridad 2008 de Microsoft\n5:30:00 p. m. Curiosidades, Forensic 3 comments\nEl pasado día 3 de Noviembre se libero la quinta versión del Informe de Inteligencia de Seguridad, que entrega una visión del panorama de las amenazas de seguridad basado en datos de millones de ordenadores en todo el mundo (Windows se entiende, aunque en el informe lo compara con otros).\nEsta investigación está diseñada para una mejor protección contra delincuentes informáticos y, a pesar de que Microsoft y otros actores relevantes de la industria han mejorado de manera sustancial en la protección de las amenazas en línea, el ecosistema de amenazas continua evolucionando.\nCabe destacar que el 90% de las vulnerabilidades detectadas el primer semestre afectaron aplicaciones y sólo el 10% afectaron a sistemas operativos\nSolo deciros que en el mapa que aparece en el reporte, españa esta muy, pero que muy tenuemente 'colorada'. ¿estaremos en peligro?\nPara su descarga en castellano pulsar aquí.\n11 de noviembre de 2008, 18:52 Reply\nHola Pedro, efectivamente los comentarios son curiosos.\nEn su día yo lei también esta Noticia en la cual hay algunos comentarios del periodista que no tienen desperdicio....\n"En este momento departamentos como la Unidad de Cyberterrorismo de la Guardia Civil tienen el software necesario, y por supuesto el personal suficientemente capacitado para ‘reventar’ un ordenador encriptado en PGP o GPGP (la versión para Microsoft) en cuestión de horas. Algunos de sus miembros han pasado por el prestigioso Massachusetts Institute of Technology (MIT), y abundan los ingenieros informáticos."\nEn fin cada cual que saque las conclusiones que quiera del artículo....\nPD. Me alegro de volver a leerte por tu blog\n11 de noviembre de 2008, 22:21 Reply\nO el periodista se tomo varios orujos, o mienten como cosacos!!. Con cifrado, salvo que dispongas la clave privada, no tienes nada.\nGonzalo, me alegro un monton de gente como tu.\n11 de noviembre de 2008, 23:25 Reply\n¡Ups!, se me fué el comentario un post más abajo..\nYa ves que me refería al post del PGP...


Caixabank tiene liquidez para devolver el dinero del BCE sin\nCaixabank tiene liquidez para devolver el dinero del BCE sin dañar su solvencia\nEl banco ha asegurado recientemente en Londres a los inversores y analistas, en la presentación del plan estratégico hasta 2021, que los activos líquidos totales del grupo se han elevado en el tercer trimestre hasta los 75.500 millones de euros, «un nivel récord» para anticiparse «al vencimiento del TLTRO».\nCaixabank emitirá un máximo de 8.000 millones para cumplir la regulación. La entidad asegura que amortizará en 2020 los 28.200 millones que pidió en las TLTRO. Los bancos europeos tienen dos retos por delante: cumplir las nuevas exigencias europeas para resistir en caso de crisis y devolver las voluminosas inyecciones de liquidez que la barra libre del Banco Central Europeo (BCE) puso en sus manos para sacar a la zona euro de la crisis.\nDe esta forma se adelanta para cumplir con la exigencia de devolver las inyecciones de liquidez del BCE como terapia para evitar la crisis a la Eurozona. Y será en junio de 2020, cuando tiene que devolver el grueso de las ayudas de 28.200 millones de euros que tiene como resultado de su apelación a las subastas de liquidez del BCE condicionadas al préstamo.\nEn un solo mes, 24.729 millones deberán volver al lugar del que salieron.Aunque el mercado da por hecho que el organismo comandado por Mario Draghi se sacará otra vez de la chistera una forma de ayudar a los bancos para que ese trago sea menos dramático, CaixaBank ha preferido contar con sus propias fuerzas por si acaso.\nLa estrategia del banco ha sido hacer acopio de liquidez para que su solvencia se mantenga en niveles elevados incluso después de la devolución.\nLa primera es la ratio de cobertura de liquidez (LCR), que fuerza a los bancos a tener un determinado nivel de activos líquidos de máxima calidad que se puedan convertir en efectivo en un momento dado para paliar una hipotética crisis. El mínimo regulatorio es del 100%. La segunda es la ratio de financiación estable neta (NSFR) y pretende que los bancos tengan acompasados los plazos a los que prestan y a los que captan dinero. En estos momentos, Caixabank tiene una ratio LCR del 193%, mientras que la NSFR está en el 114%. Tras la amortización del dinero recibido del BCE, «se espera que se mantengan cómodamente por encima del requerimiento regulatorio del 100%», ha prometido Caixabank a los inversores.


Tsuki To Laika To Nosferatu Obtiene Anime — No Somos Ñoños\nTsuki to Laika to Nosferatu obtiene anime\nDespega junto a una vampiro cosmonauta.\nLa serie de novelas ligeras Tsuki to Laika to Nosferatu (La luna, Laika y Nosferatu) de Keisuke Makino y Karei ha inspirando un anime para la TV. Shogakukan fue el encargado de realizar el anunció este miércoles y además confirmó su estreno para el 2021 por medio del siguiente video promocional:\nLa historia de las novelas originales se desarrolla en un mundo ficticio, 10 años después de que una larga guerra dividiera al mundo en dos superpotencias: la Unión de Repúblicas Zirnitra en el este y el Reino Unido de Arnak en el oeste. Ambas superpotencias ahora ponen a prueba sus ambiciones entre sí en una carrera espacial. ¿No les suena conocida esta historia?\nEn 1960, el primer ministro de la Unión, Gergiev, anuncia el Proyecto Mechtat (Sueño), un prestigioso plan para lanzar misiones tripuladas a la última frontera. Con este fin, la Unión establece la ciudad aislada de Laika 44, donde los candidatos a cosmonauta compiten por misiones tripuladas planificadas al espacio, y los científicos desarrollan la tecnología para que esto suceda, todo en un ambiente de secreto.\nLa historia se centra en Lev Leps, un candidato a astronauta de respaldo, y su nueva compañera, la vampiro Irina Ruminescu.\nComo parte de una nueva y atrevida Operación Nosferatu, el Proyecto Mechtat utilizará a Irina como sujeto de prueba para diversas condiciones esperadas en el espacio y, en última instancia, como parte de una misión tripulada, con Lev supervisando el entrenamiento de Irina como cosmonauta. Por razones propias, ambos sueñan con ir al espacio.\nAkitoshi Yokoyama – Director del anime\nArvo Animation – Estudio de Animación\nKeisuke Makino (creador de la novela) Guiones\nHiromi Kato – Diseño de personajes\nYūji Kaneko – Director de arte\nGagaga Bunko (Shogakukan) lanzó la serie de novelas en diciembre de 2016. El sexto volumen de la serie de novelas se enviará mañana.\nSojihogu lanzó una adaptación a manga de las novelas en el sitio web de Comic Days de Kodansha en marzo de 2018, pero tuvo una pausa indefinida a partir de enero de 2019 debido a la mala salud de Sojihogu y aún no se ha reanudado.\nKodansha publicó el primer volumen de libro compilado del manga en noviembre de 2018.\nEsperemos que pronto alguno de los servicios de anime en streaming que llegan a Lationoamérica anuncie la incorporación de Laika a su lista de estrenos.\nArtículo anteriorFree Fire x Attack on Titan colaboran para luchar por la Supervivencia de la Humanidad\nArtículo siguienteYu-Gi-Oh Rush Duel: Saikyou Battle Royale dice presente en la Nintendo Swtich para este 2021


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“En AcercArte hemos tenido jornadas maravillosas” - El Marplatense\n“En AcercArte hemos tenido jornadas maravillosas”\nAsí lo enfatizó el ministro de Gestión Cultural de la Provincia, Alejandro Gómez, quien trazó un balance del ciclo 2018 que se realizó en Parque Camet.\nEl ciclo 2018 de AcercArte llegó a su fin con un despliegue inédito en Parque Camet, donde la familia disfrutó de diversas actividades culturales y artísticas, con shows protagonizados por figuras del primer nivel musical tales como Lali Espósito, Chano Charpentier, el Chaqueño Palavecino, Tini Stoessel, Miranda, Axel, Kapagna, Valeria Lynch, entre otras.\nEn diálogo con El Marplatense, el ministro de Gestión Cultural de la Provincia, Alejandro Gómez, hizo un balance de lo que fue el ciclo: “Hemos tenido jornadas maravillosas y eso es fundamental”. El funcionario se mostró optimista respecto a “la gran convocatoria” que tuvo AcercArte e hizo alusión a las principales razones del éxito.\nPor un lado, sostuvo que incidió el hecho de que AcercArte estuviera enmarcado en la campaña ´Mar del Plata te hace feliz. “Eso nos hace sentir más acompañados. Creemos que no estamos haciendo un esfuerzo aislado, sino que estamos trabajando en conjunto para impulsar la temporada marplatense”, indicó Gómez.\nPor otro lado, se refirió a la “variada programación” que ofrece el ciclo. “Hay actividades para todos los públicos. Hay espectáculos infantiles, stand up, shows musicales y obras teatrales”, argumentó.\nAdemás, el ministro hizo hincapié en la seguridad que hay en el predio de AcercArte. “Hay seguridad privada y oficiales del operativo sol. Por lo tanto, y al ver tal despliegue, la gente disfruta los shows tranquila, sin preocupaciones”, aseguró el ministro.


Hoy lo mereces todo, no puedes negarte a ti mismo quien eres...: 03/07/13\nTendria que pedir muchas disculpas...Es hora de luchar y dejar los malos momentos\nEl día empezaba asustado, por el mero hecho de que mi conejo se había escapado de su jaula y la estaba liando por mi casa, claro yo oí ruidos y me levante de mal humor, cuando vi a Tambor danzando por el pasillo me alegre y se me fue el mal humor, desayune con el a mi lado y lo metí a casita. Una mañana peculiar, tener animales te alegra la vida y a mi este bicho de vez en cuando me la alegra, le tengo mucho cariño.\nMe fui a la universidad y cuando llegue la primera hora era psicología llegue algo tarde y sudando pero llegue. En primer lugar gracias a Gloria otra vez, no faltare a ninguna clase de verdad. En segundo lugar empezamos dando un poco de teoría sobre el aprendizaje memoristico y el aprendizaje significativo. Dos aprendizajes muy diferentes. El aprendizaje memoristico es a base de repetición y se da una memoria a corto plazo, por ejemplo cuando me estudiaba los países del mundo en la ESO. En cambio el aprendizaje significativo es a base de elaboración y organización y se da gracias a el una memoria a largo plazo. Por ejemplo estudiar a base de unos conocimientos simples que tienes y transformarlos en complejos a base de vídeos, imágenes y textos en si. Es decir transformar unos conocimientos previos que el alumno tenga en conocimientos mas complejos gracias al docente. Todo esto me recordó a cuando hice las practicas en la escuela infantil de mi barrio, jo, tengo muchos recuerdos y lo hecho mucho de menos. Los niños vieron la evolución de una planta a partir de una judía la metieron en un vaso con nuestra ayuda, con algodón y al cabo de los días vieron como evolucionaba. También con una tortuga de mascota, vieron como se comportaba, como comía etc. La verdad es que fueron los 3 meses mas bonitos de mi vida, aunque haga primaria, creo que me gustaría mas trabajar con infantil.\nDespués de psicología tenia que hacer un trabajo con Borjita, amigo peculiar, pero muy buen tio. Hicimos el trabajo y marchamos a casa. Estaba algo mas animado, aunque todavía algo triste, pero tengo que luchar y no darme por vencido, si sigo esto y sigo los siguientes años, si que mercera la pena habérselo sacado, porque nadie me lo habrá dado gratis, horas y horas de trabajo habrán conseguido esto, pero ay el dilema. Por el momento este año lo acabare y me esforzare al máximo por sacar buenas notas y hacer las cosas bien. Hoy en clase no se porque he recordado que también estoy aquí para ser mejor persona, para que el día de mañana le pueda dar lo mejor a mis hijos, cuando los tenga claro y por ser una buenísima persona que se dedique en cuerpo y alma a su familia, se que queda mucho para ello, ademas yo quiero un chalet y un huski, así poco a poco si sigo supongo que tendré todo eso, soy muy caprichoso jajaja.\nHace días que estoy algo tocado como digo yo, pero mi amigo Javier también desde aquí le mando mi apoyo y le digo que no pare de luchar.\nNo soy nada sin fingir.\nConozco mis fallos,\nno puedo vivir con ellos.\nNo soy nada sin una mujer.\nConozco mis pensamientos,\npero no los puedo esconder.\nSigo guardando mis dientes de leche\nen la mesita de noche con mis joyas.\nSigues durmiendo en al cama conmigo,\nMis joyas, y mis dientes de leche.\nNo necesito otro amigo\na la mayoría de ellos.\npero todavía no puedo besar mi cuello.\nQuise dártelo todo\nPublicado por Mario Serrano en 7:33 2 comentarios:


Ideas para vestidos de baile de máscaras / stguitars.com\n¿Cómo hacer peinados Blowout\nLos mejores bocados con el vino\nCómo cuidar a los cachorros recién nacidos sin madre\nCómo reservar viaje en Spirit Airlines\nAcerca del grano de café Vodka\nCómo hacer que las cejas se hacen más gruesas rápida\n¿Cómo cuerdas de joyería\nanatomia de los cuernos\nIdeas para vestidos de baile de máscaras\nBailes de máscaras, fiestas frecuentadas por hombres y mujeres en trajes formales vestido con máscaras, se hicieron primero una forma popular de entretenimiento en todo el siglo 15 en Italia. Mientras que su popularidad se desvaneció un poco a lo largo del siglo 20, disfrutaron de resurgimiento en la década de 1990 y hoy en día siguen siendo un tema de estilo para muchas celebraciones del carnaval y dulce 16. Aunque generalmente se pueden alquilar estos tipos de vestidos, también se puede comprar un vestido de fiesta o de la dama de honor barata y transformarlo en un vestido formal baile de máscaras añadiendo una máscara y unos pocos simples accesorios o adornos.\n17 y vestidos de bola del siglo 18\nbailes de máscaras llegaron de Italia a Inglaterra y las colonias americanas durante este período de tiempo; hacer los vestidos de bola del siglo 17 y 18 enormemente popular en muchas bolas contemporáneos. Las mujeres suelen llevar vestidos grandes, llenos en forma de campana de color de joyas y máscaras adornadas. Compra un largo prom o vestido de la dama y añadir capas adicionales a la falda utilizando crinolinas o un pettiskirt de plenitud añadido. Añadir una máscara adornada, adornado con plumas o con incrustaciones de joyas; estos tipos de máscaras se pueden encontrar en numerosas tiendas de partido o de disfraces.\nDurante el período victoriano, señoras comenzaron a favorecer un traje emblemático o alegórica en los bailes de disfraces. Por ejemplo, usted podría comprar un vestido de fiesta negro y añadir un velo negro de su pelo o un cabo y se convierten en "Noche." O ponerse un vestido rosa con una corona de rosas y llama a sí mismo "última rosa del verano." Un acuática o vestido azul oscuro rematado con una corona de conchas marinas que podría transformarse en una ninfa de mar o "lady Afrodita." Si no te gusta la idea alegórica, tratar de encontrar un vestido de fiesta o de la dama de honor con elementos victorianos tradicionales, tales como un cuello alto o un pequeño alboroto. Ate el color y el diseño de su máscara en la del tema de su traje.\nVestidos que imitan a los usados por la nobleza durante el período medieval o renacentista pueden ser un tema sencillo vestido de la mascarada. Desde bailes de máscaras a menudo van de la mano con los partidos del carnaval, muchas mujeres (y hombres) vestido como reyes y reinas con coronas y galas reales. Usted puede encontrar el traje medieval de bajo costo en numerosas tiendas de partido; buscar a la reina y la princesa trajes en lugar de campesinos o vestidos que sirven moza. Añadir una corona (si se desea) y una máscara de oro para un traje de baile de máscaras regia.\nPor este motivo, prever los trajes y personajes de la obra musical "El Fantasma de la Opera". Elige un vestido formal largo en azul marino, negro, púrpura o de color morado oscuro. Acentuar su atuendo con plata, blanco, gris o joyas y accesorios. Fijar una guirnalda de rosas negras en el pelo o un solo negro broche color de rosa en su vestido. Añadir una capa de color negro y máscaras negras / blancas con un aspecto misterioso.\nIdeas para vestidos de baile de 80 Glamorous\nIdeas para vestido formal\nIdeas para el cabello para el baile tribal\nIdeas de bordado para vestidos\nIdeas para hacer una vieja camiseta en vestido de un niño\nIdeas para el cabello cuando se lleva un vestido sin tirantes de pelo rizado


Horario y dónde ver en TV | F1: Gran Premio de Gran Turquía de Fórmula 1\nEl circuito de Estambul volvió la pasada temporada al calendario de la Fórmula 1 tras diez años de ausencia. Hamilton logró ganar y espera poder repetir la hazaña para seguir líder del mundial.\nCarlos Sainz, en el GP de Turquía | Reuters\nPublicado: Domingo, 10 octubre, 2021 07:03\nTras el apasionante Gran Premio de Rusia, donde la aparición de la lluvia en las últimas vueltas provocó todo un caos cambiando todo lo que ya parecía encauzado, llega la carrera de Turquía con Hamilton como líder del mundial pero con un Verstappen a dos puntos de distancia queriendo recuperar el liderato.\nMercedes ha mostrado un gran ritmo en las últimas carreras y durante los Libres en Estambul han sido superiores a Red Bull.\nEn la zona media, McLaren ha sido muy fuerte en las últimas citas pero en esta ocasión parece que Ferrari va muy bien sobre el asfalto de Estambul, lo cual les sirve para tratar de recuperar el terreno perdido en el Mundial de Constructores.\nHamilton ha sido el mas rápido y ha logrado la pole pero una penalización por cambiar el motor de combustión de su monoplaza lo relega a la décima posición. Así pues, Bottas que había finalizado por detrás de su compañero de equipo saldrá primero por delante de Verstappen y Leclerc.\nSainz ha pasado a la Q2 única y exclusivamente para ayudar a su compañero, y es que el madrileño se ha mantenido en el box hasta el final de la segunda tanda para salir y darle un muy valioso rebufo a Leclerc. Sainz ha cambiado motor y por tanto saldrá desde el final de la parrilla, es por eso que hoy el trabajo consistía en ayudar al equipo.\nFernando Alonso ha logrado una gran jornada de clasificación, y es que en todas las tandas ha logrado estar en lo alto de la tabla. El asturiano ha asegurado al acabar que era la mejor 'qualy' que había hecho hasta el momento. Alonso ha finalizado sexto, al igual que en Sochi, pero saldrá quinto gracias a la penalización de Hamilton. Ocon, al contrario que su compañero, no ha tenido un gran día y ha finalizado 12º.\nAsí pues, con Bottas y Verstappen ocupando la primera línea de salida, Leclerc que había clasificado cuarto saldrá tercero por delante de Gasly, Alonso, Pérez, Norris, Stroll y Hamilton. Sainz saldrá 15º.\nLa gran sorpresa de hoy ha sido Mick Schumacher que ha logrado pasar a la Q2 y mañana saldrá 14º. Aunque esto ha supuesto que un piloto que normalmente siempre clasifica a la segunda tanda sin problema quedase eliminado y Ricciardo ha sido el damnificado.\nLa carrera será a las 14:00 hora peninsular española y podrá verse tanto en Movistar como en DAZN, previo pago de una suscripción.


Los 46 mexicanos que disputarán la MLS 2020 | MLS | TUDN\nLiderados por Vela, Pizarro o Chicharito, enumeramos todos los mexicanos en esta edición.\nLos 45 mexicanos que disputarán la MLS 2020\nPor: ROBERTO TESTAS febrero 28, 2020 - 10:10\nAhora que empieza la MLS 2020, te presentamos a todos los mexicanos que disputarán esta edición.\nEl MVP de 2019 volverá a ser clave con LAFC que es candidato al título. El talentoso delantero de 30 años anotó 38 goles, dio 12 asistencias y fue capitán del equipo… ¿A qué puede aspirar en 2020?\nTodo listo para que el gran proyecto de David Beckham aterrice en la MLS y a falta de figura europea, su gran estrella será el mexicano que llega de ganarlo todo en la Liga MX.\nChicharito – Galaxy\nJunto a Pizarro, la otra gran contratación de la liga. Será difícil llenar el hueco de Zlatan pero con Pavón y Katai abasteciéndolo de centros, fácilmente puede superar los 20 goles en su primera temporada.\nJonathan dos Santos - Galaxy\nAdemás de Zlatan, Jona fue la otra pieza importante para el conjunto angelino en 2019. Su llegada al área rival servirá al equipo y su talento con balón debe ser diferencial para volver a playoffs.\nEfraín Álvarez - Galaxy\nTras una gran temporada de debut en MLS y un brillante Mundial Sub-17 en el que México llegó a la Final, afronta una temporada en la que debe seguir su desarrollo y, de paso, aportar asistencias y firmar su primer gol en la liga.\nAlan Pulido – Sporting KC\nEl máximo goleador del Apertura 2019 aterriza en la MLS para relanzar uno de los proyectos más convulsos de los últimos años. Deberá convertir a Busio y Felipe Gutiérrez en sus socios para mantener la cuota goleadora.\nOswaldo Alanís – San José Earthquakes\nMatías Almeyda reclutó otro ‘chivahermano’ para su proyecto. El veterano central aportará solidez a un equipo que rindió por encima de su potencial en 2019. ¿Podrá obrar otro milagro el argentino?\nCarlos Fierro – San José Earthquakes\nEl extremo de 25 años apenas jugó dos partidos como titular la campaña pasada, y el terrible cierre de temporada de San José, con nueve derrotas en sus 11 últimos encuentros, no ayudó. Ahora deberá redimirse.\nVíctor Ulloa – Inter Miami\nPocos lo saben, pero en Miami ya había un mexicano antes de la llegada de Pizarro. Se trata de este contención de 27 años que suma 170 partidos en MLS y que ha demostrado su gran taletnto defensivo sobre todo con FC Dallas.\nPablo Sisniega – Los Angeles FC\nEste guardameta de 24 años iniciará el torneo como suplente del veterano Vermeer pero no sería descabellado pensar que pueda ganarle el lugar. Tras formarse en la Real Sociedad, aspira a marcar diferencias en el equipo candidato al título.\nDaniel Ríos – Nashville SC\nEl delantero nacido en la Ciudad de México hace 25 años será uno de los hombres gol del conjunto de expansión este 2020. Se formó en Chivas y fue estrella del club antes de su llegada a la MLS. En USLC firmó 40 goles en 62 partidos.\nRichard Sánchez – Sporting KC\nEl guardameta de 25 años nació en Estados Unidos pero defendió a México en el Mundial Sub-17 de 2011. El año pasado fue suplente en Chicago y todo parece indicar que lo será este año por la presencia del veterano Tim Melia.\nJulián Vázquez – Real Salt Lake\nEste extremo de apenas 19 años buscará aprovecharse de la salida de Sebastián Saucedo rumbo a Pumas para tener más minutos esta campaña. En 2019 dejó buenas sensaciones en USLC con el Real Monarchs, filial del equipo.\nEn cuanto a mexicoamericanos, la cantidad aumenta considerablemente. Son 32 más en la Major League Soccer, los enumeramos a continuación.\nLa temprana detección ayuda a frenar la propagación de éste\nEventos deportivos se han sumado a la cancelación por amenaza de este virus\nEn Italia se tuvieron que posponer cuatro partidos de la Serie A\nFanáticos viajaron de Italia a Francia para ver partido de Champions League\nEn Italia se jugó el partido entre Barcelona y Napoli en San Paolo\nLa Super Liga China fue cancelada hasta nuevo aviso\nEn Japón, el inicio de su liga será hasta marzo por amenaza de este virus\nLa Liga coreana también ha sido cancelada hasta nuevo aviso\nEs posible que fechas de la Champions League se tengan que aplazar\nLa Eurocopa se encuentra en la misma situación, pues sería muy arriesgado\nEn otras ligas europeas no hay tales medidas, todo depende de su expansión\nLas ligas de futbol de otros países se suman a la lucha contra el virus\nA días de inicio de la MLS, no han dicho nada respecto a cancelar partidos\nEn América Latina aún no se reportan casos de coronavirus\nEl único evento que sigue en pie, son los Juegos Olímpicos Tokio 2020\nEl juego de rugby Seis Naciones entre Irlanda e Italia, también suspendido\nPérdidas en mercados mundiales superan los 3 billones de dólares en 1 semana\nGobiernos buscan tomar medida más drásticas para frenar avance del virus


Psicologia  | Psicologia (URV) | Unybook\nSubido por mruiz81\nFONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Tema 1: Introducció i conceptes generals La psicología estudia la conducta y los procesos psicológicos o actividades mentales. La conducta es observable y medible, mesurable, a diferencia de los procesos psicológicos. La conducta es la forma que nos permite, entonces, estudiar la psicología como proceso científico.\nLa etología por otro lado, es la disciplina que estudia el comportamiento de los animales.\n1 Psicología  Del griego clásico.\n-Psyché: alma, aliento vital que tenemos todas las personas y que escapa volando de nuestros cuerpos cuando morimos, dentro de la visión del mundo de la antigua Grecia -logia: ciencia o estudio Hoy en día la Psyché se vincula con el cerebro.\n1. La psicología como estudio de la conducta humana Psicología popular vs.científica Psicología popular o del sentido común La psicología popular es un conjunto de creencias e intuiciones que nos sirven implícitamente para explicar y predecir la conducta de las otras personas y de sus estados mentales internos Por ej: Si de repente un amigo nos deja de hablar, nos hacemos cábalas del motivo por el que no nos habla. Será porque no le acompañé ayer, será porque está estresado con el trabajo, será porque… No estamos haciendo ciencia sino intuición, aunque sea algo que nos ayuda en nuestra relación con los demás.\nLas creencias son cuestiones vinculadas con las intuiciones y formas subjetivas que tiene cada uno de ver la realidad. La ciencia en cambio aplica el método científico, demuestra que una teoría es aplicable o demostrable empíricamente, como algo objetivo.\nSon ideas que forman parte del imaginario común pero que no sirven para hacer ciencia.\nPueden ser ciertas o falsas. Por ej: “los polos opuestos se atraen”. Podemos encontrar argumentos a favor o en contra de esto.\nOtro ejemplo: Los hijos únicos son más inteligentes Los padres le pueden dedicar más al hijo único y recibirá mayor estimulación Los hijos únicos son menos inteligentes El contacto con los hermanos hace que el ambiente sea más enriquecedor FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Problema: Si el sentido común nos puede dar explicaciones de una teoría y de la contraria, no nos sirve para hacer ciencia La física es una ciencia que puede elaborar predicciones por ejemplo. En el caso de la psicología no se pueden hacer predicciones exactas como en la física, aunque sí se pueden elaborar predicciones con un margen de error. No podemos predecir exactamente debido al factor humano que incluye el concepto de subjetividad.\n2 La ciencia es absoluta y la creencia es relativa. La ciencia está sujeta a cambio a diferencia de la tradición, propia de una creencia.\nEn nuestra vida diaria utilizamos la psicología popular. Necesitamos entender el mundo que nos rodea, poder dar explicaciones a los que pasa a nuestro alrededor y encontrar explicación a la conducta de los otros.\nPor tanto, la psicología popular, se conforma de aproximaciones a formas de predicción y de explicación de la conducta.\nSon intuiciones y están sometidas a ciertos sesgos cognitivos y prejuicios en nuestro razonamiento.\nNuestro cerebro comete muchos errores perceptivos. Las capacidades cognitivas humanas están condenadas a cometer errores sistemáticamente. Por ejemplo el dibujo de la T invertida.\nEstos errores sistemáticos del razonamiento son los sesgos cognitivos, y han de evitarse a la hora de hacer ciencia.\n-Correlaciones ilusorias: buscar relaciones entre variables que no existen, p.ej “cada que lavo el coche, llueve” -Sesgos de confirmación: Buscar ejemplos en la línea de nuestras creencias. P.ej: “compramos el periódico que tiene ideas parecidas a las nuestras” o “leemos el horóscopo y buscamos parecidos” -Sesgo retrospectivo: Tendencia a juzgar los acontecimientos ya pasados como más probables antes de suceder. P.ej: “Ya se veía venir lo que iba a suceder”, “Atentado de las torres gemelas” (Después del 1er atentado se tendría que haber evacuado la segunda torre se llegó a decir) o “Tendría que haber hecho otra terapia” (cuando se le muere un paciente al médico) Método científico Son una serie de pasos que tenemos que aplicar y que si los seguimos correctamente nos llevarán a un conocimiento objetivo, válido y fiable de los fenómenos. Sin subjetividad.\nPasos del Método científico 1. Elaborar una teoría: Una teoría es una explicación de un fenómeno que organiza e incluye todo lo que se sabe sobre el fenómeno 2. Generar hipótesis: Una hipótesis es la explicación de qué datos soportarían nuestra teoría y qué datos la rechazarían FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals 3. Comprobar las hipótesis: Se realizan las acciones necesarias para probar la validez de las hipótesis. Un método de comprobación de hipótesis es válido si es objetivo y replicable 3 La psicología como estudio de la conducta humana Psicología: Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales que hay detrás de cada conducta.\nConducta: Reacción global del individuo ante las situaciones ambientales. Las acciones manifestadas: pueden ser observadas y medidas directamente. P.ej: Fumar, comer, cerrar los ojos… Procesos mentales: Capacidades de la mente como pensamientos, emociones, motivaciones, etc. Son acciones privadas y no observables directamente.\nSeminario 1: El cerebro: el último enigma.\n1. Mente y cerebro: Hay y se conoce una base de la biología del cerebro pero no se sabe porque se recuerdan unas cosas y otras no. No hay una teoría integradora de toda la información que se tiene sobre el cerebro. No se sabe cómo integrar la objetividad científica del laboratorio con la subjetividad de la memoria. Desde el SXIX el cerebro se convirtió en un objeto de estudio sistemático cuando fisiólogos y psicólogos se enfrascaron en un debate acerca de si la mente y el cerebro eran la misma cosa. Hoy no hay duda de que es soporte físico de la mente es el cerebro. Comunidad científica dividida entre quienes piensan que mente y cerebro son idénticos y los que piensan que la mente es mucho más que el cerebro (metafenómenos, los fenómenos psicológicos incluida la consciencia son una propiedad emergente de la función neuronal del cerebro. Por tanto, son funciones del cerebro pero no idénticas al cerebro. Existe una correlación pero no son idénticos). Para cada conducta existe un patrón de actividad neuronal, esto se describe como un axioma principal, algo en común.\nFONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals 2. Tipos de cerebro: Cerebro como resultado de millones de años de evolución biológica a partir de estructura rudimentaria típica de los reptiles. La parte más primitiva es el tallo encefálico o cerebro reptiliano (regula funciones vitales básicas como la respiración y el metabolismo, y reacciones y movimientos automáticos. Este cerebro no piensa o aprende, es automático), p.ej: dispositivos de defensa del animal.\n4 Con la aparición de los primeros mamíferos se desarrolla la corteza y el sistema límbico que rodea el tallo encefálico. Aparece el aprendizaje y la memoria pudiendo recordad una experiencia del pasado para repetirla o no. Con el sistema límbico se multiplican emociones, como sede de miedos y placeres. Los mamíferos superiores agregaron otro estado de célula queconfiguraron el neocórtex, región de capacidades cognitivas superiores que permiten planificar, comprender y desarrollar la voluntad. Es el lugar del pensamiento.\nEl cerebro del ser humano y del chimpancé apenas se distingue a la vista. Nada en la fisiología parece justificar las diferencias en capacidades y conductas. Son casi idénticos. Las diferencias son de rango de riqueza neuronal y de conexión entre neuronas. Diferencia cuantitativa.\nTenemos más de lo mismo: corteza cerebral en ser humano es de 76% y en chimpancé es de 72%.\nPor tanto, a más neocórtex mayor es la capacidad de observación, reflexión y aprendizaje.\n3. Genética y aprendizaje: El primate siente ira y se deja llevar por la ira. El ser humano también la siente pero es capaz de reflexionar sobre el concepto mismo de ira y modificar su conducta. Además el humano puede transmitir y enseñar a sus congéneres las ventajas e inconvenientes de la ira. Se crean culturas transmisibles ampliando el concepto de generaciones anteriores, cosa que no sucede con los animales. Nuestras memorias son sociales e históricas, no acaban con la muerte. Existe la polémica entre los que piensan que el cerebro se moldea sobre todo con la experiencia vivida y la información que se recibe desde el exterior. Hay patrones de conducta pregrabados en el cerebro genéticamente (caminamos y aprendemos a hablar sin que nos enseñen) que se pueden expresar en función de la experiencia exterior. (Hardware (cerebro-genética), todo ello Determinismo genético) + (Software (lo que da lugar a emociones, pensamientos, emoción, percepción y resultado del entorno, todo ello no genéticamente determina) Hay teorías en la neurobiología actual que unen estas dos partes y que dicen que el entorno también participa en la formación del cerebro. El software participaría de la formación del hardware.\n4. Especialización hemisférica: Qué parte del cerebro está especializada en una función concreta, mejor que el concepto de localización.\nFONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Cerebro: conexión de miles de neuronas que tienen actividad eléctrica y química (generación de serotonina p.ej) a través de neurotransmisores.\nHemisferio izquierdo: Pensamiento lógico, verbal y analítico. Matemático y racional Hemisferio derecho: Parte subjetiva, emocional y creativa. Poético y creativo 5 Cada uno -> 4 lóbulos Frontal: Relacionado con el acto y la inteligencia Parietal: Área sensorial Occipital: Área visual Temporal: Área auditiva Las cosas en el cerebro no ocurren de forma paralela; no concurren en el mismo lugar. Los estímulos le llegan por distintas vías.\n5. Consciencia: En la corteza prefrontal derecha se ha localizado la empatía. No sólo se da cuenta conscientemente el ser humano de lo que siente si no que es capaz de salirse de sí mismo para experimentar lo que siente el otro, sus motivos y sentimientos. Así, se han desarrollado mayores grados de consciencia social y colectiva, mejorando los acuerdos culturales basados en el respeto.\nAhora se pueden examinar actividades de conducta (p.ej con la medicina nuclear y la emisión de positrones) y registrar la actividad del cerebro sin interferir en ellas, a diferencia del examen psicológico. No obstante estas técnicas siguen siendo más lentas que los procesos cognitivos.\nEstas técnicas tendrían que usarse en directo.\nLos peces delante de un espejo no se reconocen a sí mismo. No tiene consciencia de sí mismo, a diferencia de los mamíferos que sí que son conscientes primariamente. Perciben como propias sus sensaciones. El chimpancé o el orangután presentan formas rudimentarias de autoconocimiento. El ser humano, sin embargo, es el único con consciencia superior, puede observarse a sí mismo y observar y teorizar sobre su propia mente. Los científicos se han llegado a preguntar dónde se localiza la consciencia en el cerebro. Hay quien piensa que los contenidos de la consciencia están repartidos y que no hay un lugar específico en el cerebro que pueda destruir la consciencia a no ser que se desconecte el “interruptor principal”. Por ej. Síntomas del miembro fantasma: Cuando se amputa un miembro la parte del cerebro asociada deja de recibir información nerviosa y se provoca un reajuste; la zona cerebral que está al lado absorbe la zona cerebral del miembro amputado. Así, el paciente percibe aún el miembro amputado, por lo que la curación pasa por convencer al cerebro y a las neuronas asociadas de que el miembro no está (técnica del espejo) FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA 6.\nTEMA 1. Introducció i conceptes generals Patología mental y cerebral El tamaño y la capacidad cerebral se reducen por ej con el Mal de Alzheimer. Los efectos se manifiestan en la alteración de la consciencia y con ello de la personalidad, la identidad y la percepción de un mismo al desvanecerse los recuerdos. La vida se convierte en un acto vegetativo.\nPérdida y alteración de consciencia.\nPor ej. si se nos pregunta qué son los celos, qué es la ambición…no sabemos nada realmente y es algo que se encuentra en el cerebro. Si se consiguiera averiguar los procesos químicos que producen la exageración de las emociones se podrían controlar de manera efectiva mediante psicofármacos. Aunque el entorno también es el que genera estos desórdenes por lo que los fármacos se presentan como un paliativo de los síntomas y no como una solución de los problemas Ciencia: Forma de conocimiento basada en la observación sistemática Describir Objetivos de la Psicología Predecir Comprender Psicología básica (Investigación y desarrollo) Teórica Influir /Intervenir -> Psicología aplicada: Uso práctico de la Psicología básica Intervenir significa ayudar a las personas Por ej. El estrés es completamente adaptativo. Nuestro sistema fisiológico se activa en un momento determinado para adaptarnos y sobrevivir. Pero puede suceder que este estrés se produzca de manera continuada acortando la esperanza de vida.\nObjetivos de la Psicología Objetivo 1: Describir la conducta Métodos descriptivos: Se intenta que la observación y la descripción sean lo más sistemáticos y objetivos posibles. El experimentador no interviene aportando opiniones o juicios.\n-Estudio de los casos: Consiste en estudiar en profundidad un caso concreto en que las conclusiones que se observan sean generalizables a toda la población (por ej. Clínica, un médico que estudia un caso clínico busca que sus conclusiones sean generalizables a todos los sujetos que padecen determinada patología -La encuesta: Estudia a mucha población de una manera superficial a diferencia del estudio de los casos (por ej. Encuesta electoral) -La observación natural: Consiste en registrar las conductas tal y como se producen naturalmente sin interferencia de los investigadores (por ej. Comportamiento animal) 6 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Objetivo 2: Predecir la conducta Métodos correlacionales: Permiten extraer una correlación, que es una medida estadística de relación entre dos variables, es decir, nos dice hasta qué punto cuando variamos una cosa, varía también otra, y por tanto, en qué medida una predice la otra.\nMáxima correlación directa= 1, Máxima correlación inversa= -1 y Sin correlación= 0 Son métodos estadísticos para ver cómo dos variables se relacionan una con otra.\nPor ej: V1= Buena alimentación y V2=atención -> (R= +1) V1=Desnutrición y V2=atención -> (R= -1) V1=Color zapatos y V2=atención -> (R= 0) Objetivo 3: Comprender la conducta Métodos experimentales: En un experimento se manipulan una o más variables (variable independiente) para ver cómo influye la manipulación sobre otra variable (variable dependiente), mientras se mantengan constantes otras posibles variables influyentes. Además, hay que incluir un grupo que recibirá la manipulación (grupo experimental) y otro que no la recibirá (grupo control). Los métodos experimentales sirven para dar explicaciones causaefecto.\nPor ej: 50 (control) 100 Participantes 25: 1 café 50 (Experimental) V.I.= Cantidad de café ingerida V.D= Puntuación en el test de atención 25: 2 cafés 7 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals En este experimento se busca como una variable influye en otra y da una explicación de causaefecto para ver si la cantidad de café ingerida influye en la atención de las personas. En nuestro ejemplo el café tendría que ser el mismo (variable que habría que comprobar), además de que todo el mundo haya dormido bien, que nadie tenga fiebre… Áreas de conocimiento de la Psicología Psicología básica Psicología aplicada Percepción Aprendizaje y memoria Pensamiento Lenguaje y comunicación Motivación y emoción 8 PERSONA Educativa Clínica Social De la salud 2. Modelos psicológicos de la conducta humana 2.1 Nacimiento de la psicología científica La filosofía y la fisiología son las principales disciplinas que influenciaron la psicología. En 1906 Ramón y Cajal recibió el Premio Nobel por el descubrimiento de la naturaleza eléctrica de los impulsos nerviosos, la neurona como célula. Destacamos la intervención del microscopio también como algo relevante. Por parte de la Filosofía podemos destacar las cuestiones sobre la naturaleza del alma: el idealismo de Platón, el dualismo cartesiano…Estas dos disciplinas son fundamentales para el nacimiento de la Psicología científica.\n-El surgimiento de la ciencia de la mente: Estructuralismo: W.Wundt y E.Titchener El padre de la psicología experimental fue W.Wundt, y por tanto de la Psicología como ciencia.\nEn 1879 fundó el 1er laboratorio de Psicología experimental, en Leipzig (Alemania) Aquí nace la Psicología como ciencia Con el nuevo laboratorio insisten en la experiencia inmediata y desarrollar maneras de estudiarla científicamente. Estaban centrados en el estudio de la atención selectiva para seleccionar aquello que queremos atender voluntariamente.\nEsto da lugar al voluntarismo para describir su visión de la Psicología. Lo que separa la atención de los humanos con la de otros organismos es la voluntad FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Se centran en los procesos mentales conscientes, y utilizan la introspección como método de estudio.\nTitchener a principios del SXX estaba muy impresionado por los avances de la química en descomposición de moléculas en átomos. Quería analizar las experiencias complejas de la mente en términos de sus elementos más simples.\nQuería explicar la consciencia y para ello se basó en la metodología de trabajo de la química, descomponiendo así los elementos de la consciencia. Habría tres elementos básicos de la consciencia: sensaciones físicas (lo que vemos, p.ej un plátano), sentimientos (si nos gusta o no) e imágenes (recuerdo de los plátanos) El papel de la Psicología por tanto, era identificar estos elementos y demostrar cómo se combinaban y como se integraban, dando lugar al enfoque del estructuralismo.\nEl Estructuralismo:  Descompone la experiencia consciente en sus elementos más simples (sensaciones, imágenes, sentimientos…). Atomismo.\n Describe cómo se conectan entres si estas unidades para construir estructuras más complejas  Determina las leyes que rigen estas conexiones Pero el factor de la subjetividad tumbó al Estructuralismo. Pues por ej no se puede sistematizar la experiencia de comer una manzana.\nAparece el problema de la introspección, no es independiente del observador (no cumple el criterio de objetividad) y no es replicable.\nFuncionalismo (William James) William James fue el primer psicólogo norteamericano. Lo importante para él no era descomponer sino la función, el para qué sirve la consciencia. Hay una gran influencia de la teoría de la evolución de Darwin es su respuesta al para qué sirve, pues nos dice que el principal objetivo de la mente es la adaptación al medio para sobrevivir y perpetuarse.\nPor ej un oso polar es blanco para adaptarse y sobrevivir.\nPara entender la mente hemos de fijarnos en su función (adaptación). James creía que las sensaciones simples no existían en la experiencia de la vida real. Pues nuestra mente continuamente entreteje o asocia ideas, emociones, sensaciones, etc. Las asociaciones mentales nos permiten beneficiarnos de la experiencia (por ej si no pudiéramos reconocer un objeto tendría que averiguar para qué sirve cada vez que lo viéramos).\nLas percepciones, las emociones y las imágenes separarse, la consciencia fluye en una corriente continua. No interesa describir, sino explicar. Por ej. Los osos polares, ¿Por qué son blancos? 9 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Interesa cómo funciona la mente más que el qué contiene (a diferencia de lo que ocurría en el Estructuralismo) Orientación aplicada: Querían aplicar a la vida diaria los conocimientos adquiridos -John Dewey (1859-1952): fundador de la psicología escolar en EEUU Psicoanálisis. Sigmund Freud Énfasis en la psicología del inconsciente. Pues la mente no sólo es consciente, cómo habían propuesto las anteriores teorías, sino también inconsciente.\nEsto fue algo revolucionario en aquella época, pues ponía de relieve que podíamos ser muy manipulables.\nEnfoque clínico (n=1) Se centra en la conducta anormal (psicopatología).\nFreud se centró en sus pacientes histéricas. Muchas enfermedades nerviosas eran de origen psicológico más que fisiológico. Las personas no somos tan racionales como imaginamos. Estamos motivadas por impulsos inconscientes no disponibles para la razón y la consciencia. El cerebro consciente puede procesar 40 unidades de información, el inconsciente 11 millones.\nEl inconsciente para Freud era el cajón en nuestra mente donde caben las pulsiones primitivas, sexuales y agresivas, deseos prohibidos, temores y deseos indescriptibles, recuerdos infantiles traumáticos. Los impulsos inconscientes presionan sobre la mente consciente y encuentran expresión de forma disfrazada: sueños, lapsus, síntomas de enfermedad mental, etc.\nEl punto débil es la no utilización del método científico. Elabora hipótesis a partir de casos individuales y no los comprueba empíricamente.\nEn la actualidad la Teoría psicoanalítica se considera una disciplina interpretativa de carácter no empírico sobre los procesos inconscientes. Se utiliza por algunos psicólogos como marco teórico en la práctica clínica, pero no de forma mayoritaria.\nConductismo: John B. Watson y B.F.Skinner El precedente inmediato del conductismo son los estudios de comportamiento animal en la URSS de Ivan Pavlov, que estudia la fisiología de la digestión de los perros mediante la salivación.\nPavlov nos habla del Reflejo condicionado : El reflejo innato es en este caso del perro, salivar cuando huele a comida, así se presenta un estímulo neutro a la vez que el perro come (por ej pasos, campana) y la respuesta que era inicialmente refleja (salivar) se produce también durante el nuevo estímulo (condicionado) 10 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals La idea es que un reflejo, por tanto, se puede condicionar. Y estos descubrimientos sobre el reflejo condicionado los utilizó Watson sobre los años 20-30 del SXX en la Psicología.\nPara el conductismo el objetivo de la Psicología es predecir y controlar la conducta humana a partir del del uso del paradigma estímulo-respuesta. De la presentación de un estímulo los organismos provocan respuestas. Para el conductismo así, la forma de aprender es similar al funcionamiento de un conmutador telefónico: una llamada que entra pasa por el cableado y sale la voz. Así piensan que funciona nuestro cerebro, sin los procesos cognitivos que median.\nEs decir, hay un interés exclusivo en la conducta manifiesta (observable y cuantificable) Dejaba de lado los procesos psicológicos por su dificultad experimental para pasar así a estudiar lo medible y objetivable, la conducta. El pensamiento forma parte del ámbito privado y por ello la experimentación en este ámbito era tan complicado.\nLa visión del conductismo niega la individualidad, la genética. La conducta de una persona es función de su entorno (Ambientalismo). Piensan que nacemos como una pizarra en blanco que se irá rellenando y modelando según el entorno, por el ambiente. En función de la estimulación que se le diera a una persona, se podía conseguir de ella lo que fuera.\nTodo aprendizaje se consigue mediante los procesos de condicionamiento (recordar perro de Pavlov). Los mecanismos de aprendizaje de animales y humanos son equivalentes.\nLos conductistas rehúsan de utilizar términos como pensamiento, mente, deseos, intenciones…etc.\nSu metodología se basa en: - Sustitución de la introspección por la experimentación controlada en un laboratorio - Compromiso total con la utilización del método científico - Experimentación con animales para encontrar leyes universales de funcionamiento de la conducta Tipos de conductismo: - Clásico: Se aprende asociando estímulos. Si por ej cuando me voy a duchar oigo un crujido de las cañerías y sale agua fría, al día siguiente si lo oigo de nuevo, pensaré que va a salir agua fría. Lo que se debe a nuestro pensamiento simbólico. En el ejemplo del perro de Pavlov ocurre lo mismo. En principio el perro sólo salivaba con la comida delante, pero cuando asoció el sonido de los pasos de quien le traía la comida con la comida propiamente, empezó a salivar también. Así el estímulo en principio neutro del sonido de unos pasos se convirtió en un estímulo condicionante.\nQue el perro salivara al ver la comida es un reflejo involuntario, pero que salivara al escuchar los pasos es un reflejo condicionado producido por un estímulo condicionante Skinner introduce además un nuevo elemento al condicionamiento: el refuerzo. Los animales y las personas aprendemos gracias a las recompensas o a consecuencias negativas, lo que se denomina aprendizaje instrumental. Skiner fue el padre del condicionamiento inoperante, introduciendo este nuevo elemento al condicionamiento.\n11 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Puntos fuertes del conductismo: - Afán por hacer una verdadera ciencia de la conducta - Estudio experimental y objetivo de la conducta humana - Aplicación de los fenómenos descubiertos a diferentes áreas (educación, tratamiento psicológico…) Críticas al conductismo: - Simplicidad teórica y conceptual: reducción de la conducta a lo observable - Simplicidad metodológica: la negación de los procesos - Negación de la libertad individual, del papel de la consciencia y los sentimientos - Ver al sujeto como un ente pasivo (no explica la creatividad, la intuición…) Psicología de la Gestalt: Wertheimer, Köhler y Koffka A partir de los años 20 en Alemania, unos estudiantes se dedicaron al estudio de los procesos cognitivos, están interesados en particularidades de la percepción como ¿por qué percibimos movimiento cuando nos proyectan una serie de fotografías inmóviles a una velocidad constante? (por ej dibujos animados o semáforos) El énfasis se sitúa en la forma (Gestalt en alemán significa forma) o configuración total de los contenidos mentales. Lo que la diferencia del atomismo y del estructuralismo, pues percibimos en conjunto (por ej no percibimos un árbol por partes, no vemos hojas y un tronco) .Hay una tendencia a ver patrones, distinguir el objeto de fondo, completar imágenes. Y por tanto se rechaza el intento de descomponer la percepción en elementos La mente configura la percepción siguiendo unas leyes, que dan sentido y forma a nuestras percepciones.\nEl todo es más que la suma de las partes (melodía es distinta a una sucesión de notas) Para la Gestalt la consciencia es por tanto un fenómeno unitario, estructurado con propiedades y leyes propias, no disociable en partes.\nLeyes de la Gestalt: (VER IMÁGENES) - Figura-Fondo. Ej: Dibujo Jóven y la vieja, o de las dos caras y un vaso - Efecto Phi. Percibimos movimiento y no lo hay. Ej: Semáforo en el que vemos movimiento al cambiar el disco. Sucede porque vemos el estímulo es su conjunto, en su totalidad. El movimiento lo da la percepción general del estímulo - Proximidad - Igualdad o equivalencia - Pregnancia ( ley de la buena forma) - Continuidad - Clausura - Continuidad (ej. Cuadro de Monet) 12 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals Psicología Cognitiva Escuela del Cognitivismo: Viene después de conductismo. Los cognitivistas se basaron mucho en los elementos de la Gestalt (por eso lo estudiamos después de ésta) y en el funcionalismo.\nSe hace patenta la necesidad de una ciencia que estudie la mente, no sólo la conducta.\nNo tiene sentido que la psicología niegue la individualidad y los procesos mentales, hay que estudiar la conducta pero también saber cómo se procesa la información Se parte de la idea de que los niños buscan activamente aprender en relación al mundo que les rodea y dotarlo de sentido.\nParadigma. E –R (Estímulo -reacción) de los conductistas. Los cognitivistas incluyen un procesamiento que opera entre E y R (E-O-R) Por eso nuestra R (reacción) ante E (Estímulo) puede ser diferente en cada caso, según capacidades propias, motivaciones, experiencias… El modelo cognitivo es similar al de un ordenador de gran potencia. Somos máquinas de procesar información. Adquirimos información, la procesamos y la utilizamos posteriormente para solucionar problemas: Metáfora del ordenador.\nLa conducta ha de ser entendida como un medio para inferir la organización y el funcionamiento interno de la mente humana. Los procesos mentales se deben estudias científicamente.\nInfluencia de otras disciplinas - Teoría de la computación (Alan Turing), Cibernética (Norbert Wiener) - Teoría de la Información (Claude Shannon) Lingüística (Noam Chomsky) Lingüística: Noam Chomsky Lo importante de su aportación fue su dura crítica al conductismo, poniendo de relieve su incapacidad para explicar la facultad del lenguaje.\nLas personas nacemos con unas estructuras preformadas para aprender el lenguaje, con una habilidad para adquirir el lenguaje sin educación formal, a través de la exposición El lenguaje es creativo, aunque el número de palabras es limitado, las diferentes formas de combinarlas es potencialmente infinito.\nEl lenguaje como muchas otras habilidades humanas, está dotado de un alto grado de estructuración y organización que no se corresponde con la gran variabilidad ambiental a la que todos estamos sujetos.\nLa conducta humana observable ha de ser el resultado de la acción de procesos centrales que han de ser el foco de estudio en Psicología.\n13 FONAMENTS DE PSICOLOGIA APLICADA TEMA 1. Introducció i conceptes generals ESQUEMA GENERAL ESTRUCTURALISMO FUNCIONALISMO ESCUELA GESTALT COGNITIVISMO PSICOANÁLISIS CONDUCTISMO Procesos Psicológicos conscientes 14 Estudio actividad mental o procesos mentales Procesos Psicológicos inconscientes Estudio de la conducta ...\nPsicologia - Psicologia 2 (2016) Apunte\nPSICOLOGIA - PSICOLOGIA 3 (2016) Apunte\nPsicologia - Unitat 1 (Introducció a la Psicología) (2014) Resumen\nPsicologia - Unitat 2 (Introducció a la Psicología) (2014) Resumen\nPsicologia - Unitat 3 (Introducció a la Psicología) (2014) Resumen


Escala 1 18 Mercedes-Benz GLK SUV de 300 Diecast Colección nero Metal Modelo Car nzfssz2925-Contemporary Manufacture - www.mdpsupclub.com\nEscala 1 18 Mercedes-Benz GLK SUV de 300 Diecast Colección nero Metal Modelo Car nzfssz2925-Contemporary Manufacture\nUno de los mensajes de la campaña del PPD en el 2012 era que había que sacar al PNP por el daño que le hacían a la Universidad de Puerto Rico. Matrix mx50408-011 1 43 Delahaye 235 chapron Coupe 1953 bianca bluY sí, el PNP siempre ha sido hostil contra la UPR, pero el PPD ha mostrado una apatía impresionante.\nAlas de dragón 1 400 TNT Boeing 747-400F OO-Tha Global Express (55206)Ayer se dio otro ridículo e inútil debate de los candidatos a la gobernación de Puerto Rico. Entre Jay Fonseca “moderando” mientras dejaba que los candidatos dijeran lo que querían sin contestar las preguntas, segmentos sin sentido, demasiados anuncios, resultó ser una pérdida de tiempo.\n1 43 Minichamps Street Ferrari 550 Maranello 1996 en rosso 430 076020 - (1 Ago 2016)\nDINKY TOYS REF 70 REMORQUE BACHEE AVEC BOITE - (25 Abr 2016)\nEduardo Bhatia, Presidente del Senado, queda retratado como un hipócrita. McLaren M7A WINNER MEXICAN GP 1969 DENNY HULME 1 43 SPARK S3120En el 2012, cuando su tribu estaba en minoría, denunciaba que el PNP aprobara proyectos a la prisa, sin vistas y por descargue.\nMientras investigo la propuesta educativa de Eduardo Bhatia, me topé con otro caso en el que un dominio que esta administración usa para publicidad está en manos privadas. Esta propuesta,CONRAD - CAMION MERCEDES PORTx4 BETONNIERE - giallo que parece promover la privatización aunque el Senador Bhatia no quiera usar la palabra, es promovida en la página acentualapublica.com. Al verificar el registro de este .com, veo que está registrado en GoDaddy y su dueño no es el gobierno, el Senado ni el Senador Bhatia. El dueño es Javier Torres, quien, según su LinkedIn, es ayudante ejecutivo de Bhatia desde el 2013.\nTal parece que esta justificación, usada por todos los políticos, también invade a la gente en los medios. En este caso en particular, es Sandra Rodríguez Cotto quien demuestra esta hipocresía.Takara Choro Q Volkswagen tipo Ⅱ Van Bus VW Rodríguez Cotto publicó este tuit para promocionar una entrada en su blog:\nHogan Estado de Kuwait Boeing 747-8 1 200 con Engranaje HG0021G - (18 Ene 2015)\nEse recurso de información científica, Primera Hora, publica una nota sobre la moda del new age de comer la placenta. Parece que Kourtney Kardashian, esa luminaria en medicina, hizo otro show porque consumió la placenta de su embarazoF1 ferrari sf71h bruja 2018 1 18 Bburago 18-16806v. La revistita PH en la nota titulada absurdamente “Las verdades sobre el consumo de la placenta” entrevista a un naturópata. No un médico, un investigador en medicina o algún otro experto, sino un naturópata. Ahí tenemos el primer problema, porque los naturópatas son ideólogos que se creen que “la natural” lo resuelve todo. Claro, no te dicen que las plantas están llenas de venenos y defensas, y todas estas son naturales.\nYa lo 1 18 norev peugeot 404 1965 Antique verde verde nº 184833 en OVP. La Isla Estrella no era más que una campaña de relaciones públicas que buscaba treparse en el barato sentimiento de lo que vale en el país para hacer que hacen. Por un lado dicen que Puerto Rico produce el talento de mejor calidad del mundo, pero no lo demuestran. La administración García Padilla ha llegado al colmo del asunto.\nAnteriormente había cubierto el tema de Andrew Álvarez, un “investigador” que aparece en los medios de Puerto Rico opinando de cuanto asunto encuentra, sea real o no.Welly 1 18 BMW 335i Vehículo Diecast coches de Aleación Regalo & Modelo De Auto de colección de juguetes Hoy les muestro dos ejemplos mas que exponen la falta de curiosidad básica de esta persona, lo cual debe hacernos preguntar sobre que otras cosas opina en los medios sin saber.\nAndrew Álvarez, por razones inexplicables, es consultado por los medios en Puerto Rico para cualquier tema. El problema es que él opina de asuntos que no conoce.Coche escala 1 43, Ford Fiesta 3 puertas (1995), rosso A continuación es solo un ejemplo:\nAmbiente (40) Astrología (5) Astronomía (5) Ateísmo (15) Aves de PR (13) Biblia (10) Biología (22) Botánica (3) 1 43 Mark 43 Honda Prelude Si BA1 con hoja Alerón Trasero PM4353CS argento Met Dale Earnhardt Acdelco Elite 1999 Montecarlo 1 24 acción Nascar S249935215-1\nMatchbox Superfast Nº 70 Dodge Dragster caliente MIB dot Panel Frontal fumador Mega Raro


Primer hit póstumo de Whitney Houston\nsábado, 28 de marzo de 2020, 22:06\nREDACCIÓN Diario Club Periódico | miércoles, 4 de septiembre de 2019, 19:29\nUna canción con casi 30 años de intenso trabajo. “Higher Love” combina hábilmente una voz icónica como fue Whitney Houston con una estrella contemporánea, Kygo. La versión a dúo ha dado lugar al primer hit póstumo de la legendaria artista al entrar en la lista Hot 100 de Billboard.\nEn 1990 y tras publicar su tercer álbum, Whitney era una gran superestrella y le encantaba la canción “Higher Love”, que Chaka Khan y Steve Winwood ya la habían publicado. Al tema original, sobre el que trabajó su productor Narada Michael Walden, se le añadió como novedad un gran coro que le diera un toque góspel, algo que sorprendió gratamente a Houston. Aunque no la incluyó en ningún disco, sí que la cantó en su gira de 1990.


Unidad Educativa Santa Luisa de Marillac, expone un mural que expresa el sentir de los adolescentes | Radio Huancavilca 830AM\nInicio/Sociedad/Unidad Educativa Santa Luisa de Marillac, expone un mural que expresa el sentir de los adolescentes\nUnidad Educativa Santa Luisa de Marillac, expone un mural que expresa el sentir de los adolescentes\nCon la finalidad de impulsar el arte y la creatividad en las estudiantes de la Unidad educativa Santa Luisa de Marillac de la Junta de Beneficencia de Guayaquil, por segundo año consecutivo se desarrolló un concurso interno de diseño artístico en el que participaron las estudiantes de 8vo a 3ro. Bachillerato General Unificado.\nEl trabajo ganador se lo expuso en un mural de 17 metros de ancho por 4 de alto, en el patio de bachillerato. Para su materialización se contó con la participación de toda la unidad educativa; es decir, personal administrativo, Docente, estudiantes; además del incentivo económico del personal que les da el servicio de transporte a las estudiantes, para la compra de pinturas, brochas, y el alquiler de andamios.\n“Ellos no tienen relación directa con la unidad educativa, sino con los padres de familia; pero quisieron colaborar con esta iniciativa”, señaló el Inspector de la entidad, Dr. Carlos Vergara Camacho; quien destaca la importancia de la participación y el sentido de pertenecía que ha despertado esta actividad.\nEl mural combina artísticamente a través de la cromática, varios elementos como el sol, la diversidad de ideas, la libertad, el futuro y los sueños de cada estudiante; “quiero que al mirar este mural todos se inspiren y puedan sentir de una u otra forma lo que los estudiantes sentimos muchas veces; alegrías, tristezas, enojos, penas; pero siempre con el ideal de alcanzar nuestros sueños”, comentó Amy Sellán Medina, estudiante de 1 bachillerato general unificado, diseñadora del Mural.\nEñ miércoles 4 de octubre a las 10h00, se realizó el develizamiento del mural, la entrega de una placa de reconocimiento con los nombres de quienes hicieron posible la realización de este mural; y acto seguido se hará la entrega de 35 sillas de ruedas, bastones y andadores a personas de escasos recursos económicos que padecen problemas de movilidad.\nFuente: Junta de Beneficencia