Vacuna contra Covid-19 protege a la madre y al recién nacido - Clínica Las Condes\nEstás en: BLOG Ginecología Vacuna contra Covid-19 protege a la madre y al recién nacido\nHOME BLOG Ginecología Vacuna contra Covid-19 protege a la madre y al recién nacido\n¿Quiénes se pueden vacunar? Por ahora, se pueden vacunar las mujeres embarazadas que tengan alguna de las siguientes comorbilidades:\n- Síndrome hipertensivo del embarazo\n- Patología que cuyo tratamiento incluyan inmunosupresores\nEl doctor Andrés Pons , gineco obstetra de Clínica Las Condes y especialista en Medicina Materno Fetal, explica que es probable que en la medida en que haya más disponibilidad de vacunas, se puedan vacunar todas las mujeres embarazadas, tal como se hace hoy con la vacuna contra la influenza.\nPara vacunarse, el profesional de la salud, médico o matrona, deberá primero realizar una consejería a la embarazada, en la que explicará riesgos y beneficios de la vacunación. Este profesional debe llenar el Formulario de Solicitud de Vacuna Anti Sars-CoV-2 para Embarazadas disponible en la web del Ministerio de Salud que luego se presenta en el vacunatorio.\nUno de los estudios más grandes que evaluó la seguridad de las vacunas fue realizado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC). En él se analizó los datos de más de 35 mil mujeres estadounidenses que estando embarazadas recibieron las inyecciones de las farmacéuticas Pfizer y Moderna. Los resultados mostraron que en este grupo no hubo más casos de abortos espontáneos, nacimiento de prematuros, malformaciones y muerte que en mujeres embarazadas que no habían sido vacunadas.\nRespecto de la capacidad de estas vacunas para generar una respuesta inmune positiva en las vacunadas, los estudios han demostrado que en las mujeres embarazadas y también en aquellas que están en período de lactancia se producen anticuerpos de la misma manera en que se producen en mujeres que no están embarazadas ni en lactancia y más que las mujeres que se infectaron con el virus. También se encontraron anticuerpos presentes en sangre de cordón umbilical y en leche materna.\n“Hoy sabemos que las vacunas son seguras para la madre y el feto. No hay aumento de complicaciones y además, la respuesta de anticuerpos es fuerte. En esta segunda ola hemos visto más complicaciones en las mujeres embarazadas porque el virus está afectando a las personas más jóvenes y no solo adultos mayores como el año pasado. Por eso, las autoridades tomaron la decisión de vacunar también a las futuras madres”, indica el especialista.\nVista 15227 veces\nTags: covid embarazo vacuna


Prefecto insistirá en Consulta Popular : Noticias Cotopaxi : La Hora Noticias de Ecuador, sus provincias y el mundo\nPrefecto insistirá en Consulta Popular\nDECISIÓN. El prefecto de Cotopaxi, Jorge Guamán, desarrolla diferentes actividades.\nEl tema será ana-lizado en la última sesión de la Cámara Provincial de este periodo.\nConvencido de que el único camino para que la Cárcel Regional pueda ser removida de la provincia es la Consulota Popular, el prefecto de Cotopaxi, Jorge Guamán, informó en días anteriores que continuará con esta iniciativa y que en estas semanas recibirá asesoría para determinar si debe ser provincial o solo local.\nExplicó que si la Cámara Provincial aprueba por segunda vez la realización de la Consulta, el Gobierno Provincial asumirá la ejecución del proceso y para eso solicitará el apoyo de las universidades y de otros sectores, porque el dinero necesario para este proceso no existe.\nDe no ser así, tendrá que acudir directamente al Consejo Nacional Electoral (CNE) para que emitan los formularios y recoger firmas de respaldo, que deberán ser analizadas por el CNE y por la Corte Constitucional.\n“La situación es que la consulta va porque va”, aseguró el Prefecto y fue enfático en señalar que continuará con las gestiones, pero de manera directa con las autoridades nacionales, no con las provinciales, porque considera que no han dado una respuesta eficaz a la inseguridad que se vive en Latacunga y que a su parecer, sí es producto de la presencia de la cárcel regional.\nAunque tampoco descarta que el tema sea analizado por la nueva Cámara Provincial que se conformará en mayo, con las autoridades electas.\nGuamán aclaró que la seguridad no es competencia del Gobierno Provincial, sino del Ejecutivo provincial; sin embargo, como Prefectura pueden liderar una mesa de seguridad provincial e impulsar la Consulta Popular, así como construir un plan de seguridad.\n“La cárcel es uno de los problemas centrales de la inseguridad, porque hasta 2012 no se tenían los problemas de inseguridad que se viven hoy”, dijo.\nAcotó que en las estadísticas oficiales no constan porque la gente ya no quiere denunciar por falta de una respuesta eficaz de la Fiscalía. Dijo que en su caso, son seis meses que denunció el robo en su domicilio y hasta la fecha no ha tenido ninguna respuesta.\nExpresó que tampoco existe un trabajo coordinado entre instituciones para ofrecer seguridad en el cantón, tomando en cuenta que existe una cárcel regional. (VHG)


¿Censura en el Ayuntamiento? - Culturaenguada.es\nViernes, 23 Septiembre 2016 11:34 | JOSEBA GARCÍA (*)\nArtículo de opinión de Joseba García, co-fundador de la compañía alcarreña Fuegos Fatuos y productor teatral. ¿Puede ser que se vete, soterradamente, a una empresa y a unos artistas por el pensamiento de una persona?, se pregunta.\n¿Recuerdan ustedes cuando para ver una función de teatro, escuchar un concierto o disfrutar de un ballet, teníamos que desplazarnos a Madrid? ¡Claro, cómo no se van a acordar si todavía ocurre! Entre septiembre y marzo, A Priori Gestión Teatral, presentaremos cuatro espectáculos en la cartelera madrileña: en Las Naves del Matadero, en el Centro Dramático Nacional, en la Sala Cuarta Pared y en el Teatro de la Comedia, este último en coproducción con la Compañía Nacional de Teatro Clásico. Sorprendentemente, ninguno de ellos se podrá ver en Guadalajara... ¿Por qué?\nLas personas cercanas me preguntan constantemente por qué no se ven en Guadalajara los trabajos en los que participa mi empresa. Mi contestación siempre es la misma: esa respuesta solo la tiene el responsable y director de programación de teatro de la ciudad. Desconozco si es un criterio personal o es una imposición política, pero el resultado es que desde que el PP llegó a la alcaldía ninguna de mis producciones ha sido programada en la ciudad de Guadalajara. No tengo duda sin embargo de que esto no responde a un criterio técnico, puesto que las líneas y formatos que mi empresa trabaja son muy variados. En A Priori Gestión Teatral, trabajamos con compañías teatrales de todo el país y realizamos giras en teatros de las 17 comunidades autónomas, y los espectáculos producidos y distribuidos por mí, han viajado desde Cádiz a Girona, desde A Coruña a Murcia y desde Bilbao a Málaga pasando por teatros grandes, medianos y pequeños en ciudades gobernadas por todo el arco de partidos políticos. ¿Por qué no en Guadalajara?\nMi ideología es conocida por todo el mundo puesto que no la he ocultado ni la ocultaré nunca, ¡hasta ahí podíamos llegar! y la animadversión que mis posturas críticas generan en las personas que detentan el poder también es sabida. La pregunta es: ¿es posible que se me censure en mi ciudad por mi ideología?, ¿puede ser que se vete, soterradamente, a una empresa y a unos artistas por el pensamiento de una persona? Y de ahí la pregunta clave: ¿quién se creen que son nuestros gobernantes para patrimonializar lo público?\nHay personas que confunden el hecho de detentar un cargo público con la propiedad de ese cargo y ejercen las tareas inherentes a él como si estuvieran administrando un chiringuito privado sin considerar en ningún momento que tienen una obligación de pluralidad y rendición de cuentas con la sociedad. Tanto los políticos como los funcionarios y personal laboral del ayuntamiento son los empleados de los vecinos de Guadalajara, no sus jefes, y ante ellos deberían rendir cuentas. Tanto los sucesivos concejales de cultura que el PP ha tenido en la ciudad, como el director del Teatro Auditorio Buero Vallejo, Julio Gómez Taracena, deberían respondernos a las preguntas que he recogido en este escrito: ¿por qué no se ven en nuestra ciudad los trabajos en los que participa mi empresa?, ¿es decisión exclusiva de Julio Gómez o es una imposición política?, ¿se está vetando a una empresa y a unos artistas por mi activismo político?\n(*) Joseba García es uno de los confundadores en 1982 de la compañía de teatro guadalajareña Fuegos Fatuos. En 1998 fundó la productora y distribuidora de espectáculos teatrales A Priori Gestión Teatral S.L., con sede en Guadalajara. Las producciones de A Priori han cosechado premios, como los Max, y han viajado por todo el país.


¿Trabajas para un jefe insoportable? Pautas para manejar esta relación - Emprendedores.es\nArrogantes, individualistas, quisquillosos, perfeccionistas, descuidados… Si tu jefe es uno de ellos no dejes que convierta tu vida laboral en una pesadilla.\n27/09/2018 Redacción EmprendedoresGestión\nSi te ha “tocado” soportar a un jefe difícil es normal que te sientas preocupado pues su comportamiento, además de crear un mal ambiente laboral, podría influir negativamente en tu estado emocional o impedirte desarrollar tus objetivos profesionales. No lo permitas, ni caigas en el error de pensar que el mal carácter de tu jefe tiene que ver contigo. Si, por el contrario, tu jefe es “un amor”, no está de más que leas estas líneas. Puede que en un futuro tropieces con uno complicado.\nHay dos tipos de jefes difíciles:\n– El jefe difícil, pero profesionalmente bueno. Hay que tratar de ver lo positivo de este personaje, pues profesionalmente es alguien de quien se puede aprender. El que sea difícil implica que va a ser exigente, lo que mantendrá despierto al empleado y le hará, a su vez, ser exigente consigo mismo. Conviene pensar que la situación es como un master de aprendizaje en el que adquirirá experiencias válidas para un futuro. La adrenalina es un buen estímulo.\n– El jefe difícil que, además, no es bueno profesionalmente. Este sí que es un problema. Probablemente es difícil porque se siente inferior y es consciente de su poca preparación. No hay que caer en su juego, porque tienes las de perder. Hay que actuar profesionalmente en todo momento y, sobre todo, no caer en la tentación del rumor fácil de poner verde al jefe que sólo empeora el ambiente.\nLlevarse bien con el jefe y con el resto del equipo supone un 50% del éxito en el trabajo. De ahí que cuando el jefe que nos ha tocado es de los llamados difíciles, nos sintamos preocupados por la mejor forma de sobrellevar la situación. Serecomiendan las siguientes estrategias para tratar con un superior complicado:\nPlantéatelo como un reto. Trabajar con un jefe difícil es un auténtico reto profesional y no todo el mundo es capaz de hacerlo. De hecho debería ser una habilidad a adquirir, porque es bastante probable que tengamos que trabajar con alguno de ellos. Aunque sea una colaboración esporádica, hemos de procurar dejar constancia de que hemos sabido trabajar con esa persona, lo que nos convertirá en empleados deseables por ser personas que se esfuerzan en cooperar.\nEstablece los límites por los que no estás dispuesto a pasar. Si no puedes cambiar de trabajo, deberás adaptarte a la situación, pero marcando los límites de lo que no estás dispuesto a hacer.\nMostrar el sincero deseo de seguir el ritmo impuesto. En el caso de que trabajes con un jefe muy duro, porque es extremadamente exigente y muy difícil de seguir, lo primero que debes intentar es tratar de aumentar tu comunicación con él para poder descubrir una mejor forma de cooperar. Dile que estás haciendo lo posible para seguirlo, pero que te está costando y estás buscando la manera de conseguir la velocidad que se espera de ti.\nLa opción por la cooperación. Si tu jefe es difícil porque tiene pocas competencias pero es una persona con trato humano, trata de cooperar con él. Cuidado con caer en la tentación de querer demostrar que vales más que él porque puede volverse en tu contra.\nToma distancia emocional. Trabajar en un clima de hostilidad durante cuarenta horas semanales puede destrozarte tanto física como anímicamente.El manejo de la emoción es el punto clave en la solución del conflicto. Si tomamos distancia emocional y conseguimos ver la situación desde fuera, conseguiremos adaptarnos y buscar eficaces soluciones.\nPlantéale la situación al jefe de tu jefe. Si a pesar de haber seguido todas estas estrategias, convivir con tu jefe continúa siendo imposible, acude al superior inmediato y explícale el problema de la forma más objetiva que puedas. Puedes plantearle el tema personalmente o en una reunión, pero asegúrate previamente de que tus compañeros van a apoyar tu punto de vista para que no parezca que es un enfrentamiento personal entre tu jefe y tú.\nAdemás, en muchas ocasiones, los jefes de los jefes no son completamente ignorantes de la personalidad de sus colaboradores directos y toleran estas situaciones de conflicto. Si las quejas proceden de todo un equipo de trabajo, tendrá más complicado continuar haciendo «la vista gorda».\nPara ser eficaz con un jefe que no puedes soportar es esencial que consigas controlar tu actitud hacia él. Por lo general, no te quedará más remedio que soportarlo tal como es. Los siguientes consejos pueden ayudarte:\nSi conoces a alguien que se lleva bien con tu jefe problemático búscale y pregúntale cómo lo hace. La idea es que te transmita lo que piensa, cómo ve a esa persona, qué clase de cosas se dice a sí mismo para sobrellevar la situación. Averigua cuál es el estado interior que le permite tratar con el jefe difícil de un modo tan diferente a como tú lo haces. Relaciónate con tu jefe utilizando este estado interior hasta que hayas fabricado el tuyo propio.\nCompara los problemas con tu jefe difícil con los momentos más difíciles que has pasado a lo largo de tu vida o imagina escenarios de las peores circunstancias que podrían darse. Puede ayudarte a darle menos importancia a tu mala relación con tu superior.\nCambia el modo de hablarte a ti mismo. ¿Qué tipo de pensamientos tienes respecto a la situación de estar trabajando con un jefe tan difícil? Si tienes pensamientos del tipo: “A mí no me pagan para aguantar esta clase de abusos”, pregúntate cómo afectan a tu actitud y comportamiento. Tal vez sea mejor sustituirlos por otros más positivos como: “Voy detrás de lo que quiero y quiero lo que consigo. En alguna parte de esta experiencia hay una oportunidad. Puedo ser flexible…”.


Pandemia, falta de componentes y ahora el canal de Suez... todo en contra para las automotrices\nInicio > Editorial > Noticias > Pandemia, falta de componentes y ahora el canal de Suez... todo en contra para las automotrices\nUn buque portacontenedores de 400 metros de largo y 59 metros de ancho obstruye actualmente este atajo marítimo y pone en jaque la producción automotriz mundial\nCuando se trata de transportar cosas grandes y pesadas, los trenes y los barcos son el medio de transporte ideal, y cuando se trata de mover autos y componentes de un lado al otro del mundo, la vía marítima es la indicada.\nSi bien mares y océanos son inmensos, hay también pequeños pasos donde un accidente puede causar una congestión similar al de una autopista. Puntualmente, eso acaba de suceder en el Canal de Suez, el "atajo" situado entre Egipto e Israel que evita circunnavegar África. Tan importante es este Canal en la ruta marítima entre Asia y Europa que reduce la distancia entre la Europa e India en 7.000 kilómetros.\nSe cierra un Canal, pero no abre una ventana\nEl problema inició el 24 de marzo hace unos días cuando un buque de 400 metros de largo y 59 metros de ancho bloqueó la ruta comercial. El problema no es este barco, sino que está impidiendo el paso de al menos 150 buques, muchos de los cuales están relacionados a la industria del automotriz.\nEste "embotellamiento" marítimo puede ser un cuello de botella para la industria automotriz que ya viene golpeada por los frenos a la producción impuestos por la pandemia de COVID 19 que no solo paró varias fábricas, sino que a las de proveedores de componentes, especialmente los electrónicos.\nLo que no se usa es capital ocioso\nUno de los grandes problemas que debe enfrentar la industria moderna el lo que llamamos Just in Time, es decir que la producción está perfectamente sincronizada con la demanda y los proveedores para evitar grandes almacenamiento de piezas.. Ahora que las piezas no llegarán justo a tiempo se produce el doble problema:\nHay recursos invertidos en modelos que no se podrán vender a tiempo\nHay recursos invertidos en piezas que están estancadas en Suez\nCanal de Suez y el tráfico lento\nInaugurado en 1869, el Canal de Suez reduce en unos 10 días el tiempo necesario para navegar alrededor del extremo sur de África,\nSi bien esos 10 días no parecen mucho tiempo, recordá lo que te dijimos antes sobre la sincronización de la industria que necesita los componentes en el momento exacto. A eso sumale que los barcos ya llevan días demorados, o sea que si decidieran dar la vuelta larga deberías sumar ese tiempo al recorrido total. Y todo llega cuando la producción ya funciona a ritmo lento por escacez de componentes.\nSi vos crees que esto solo afetará a la producción en Europa, también podría tener impacto sobre los países que tienen puerto sobre el Atlántico, es decir Argentina y Brasil.


El Celta no se olvida de Santos Borré – Grada3.COM\nEn el club celtiña no cierran la puerta a ofertar por el delantero, pero son conscientes de que como agente libre será muy difícil\nPor Lucía Funqueiro\t En Mar 22, 2021\nEn el mercado de invierno de 2020, el Celta intentó cerrar el fichaje del colombiano Rafael Santos Borré (Barranquilla, Colombia, 15 de septiembre de 1995). Aunque abrieron una negociación con el Atlético de Madrid, que posee aún el 50% de los derechos del jugador, la negativa del delantero a salir de River en ese mercado frustró cualquier intento. Esa pareció la única puerta posible para que el colombiano, al que se sitúa en Europa a partir de verano, vistiera de celeste.\nPero no. Aunque se sabe será difícil, el Celta no cierra la puerta aún a intentar convencer al cafetero. El propio director deportivo, Felipe Miñambres, reconoció los movimientos para ficharlo en enero de 2020 y que, aunque difícil, aún no han cerrado de forma definitiva la puerta a poder hacerlo. La situación casi año y medio después es muy diferente. Lo que en enero de 2020 era una operación factible, que se truncó por la negativa del jugador, ahora puede convertirse en una operación que desde el punto de vista económico sea imposible.\nY es que en todos estos meses que han pasado desde aquel mercado de invierno, Santos Borré se ha revalorizado. Ha llamado la atención de muchos clubes que le siguen, aunque por ahora solo desde Brasil han insistido en convencerle, sin conseguirlo, ya que ahora el colombiano quiere dar el salto a Europa. El Celta aguarda su momento para ofertar, pero llegará hasta donde su economía le dicte. Algo que sabe que ante un delantero con el caché que se presume tendrá el cafetero podría no bastar. Pero como dice el dicho popular el ‘no’ ya lo tienen; ahora el Celta intentará que Santos Borré dé el ‘si’.


3/6/2015 | por Rav Igal Snertz\n¿Quién no quiere estar alegre? Millones de personas buscan la felicidad en todo el mundo, sin embargo, sólo unos pocos la encuentran.\nEsta necesidad también está presente en el terreno espiritual. Existe un mandamiento de “servir a Dios con simjá” (1) que se traduce, normalmente, como “servir a Dios con alegría”. ¿Cómo lograrlo?, ¿Cómo conseguimos ‘alegría’? Cada mitzvá tiene sus leyes detalladas para que podamos cumplirla a la perfección. ¿Dónde están las leyes de esta mitzvá en particular?\nLa dificultad para encontrar la felicidad radica en que, en realidad, no sabemos qué buscamos. Si la definiéramos correctamente, descubriríamos que el camino para alcanzarla no es tan complejo.\nPara entender cualquier concepto debemos contemplar su antítesis, porque sólo en la oscuridad se puede distinguir la luz (2). Lo mismo ocurre con el tema que nos ocupa: para profundizar y entender en qué consiste el sentimiento de ‘felicidad’, debemos preguntarnos qué es la tristeza.\nSentimos tristeza después de una experiencia dolorosa, un fracaso, una pérdida, culpa o frustración. Estas situaciones de crisis no son inherentemente tristes, sino las causantes de la tristeza. La persona inmersa en la tristeza se torna introvertida, apagada y carente de vitalidad.\n“Si alguien siente tristeza en su corazón, su espíritu está afligido, quebrantado, nada lo motiva y no hace nada” (3). Incluso aquellas cosas que normalmente disfrutamos, no nos motivan cuando nuestro espíritu está encarcelado por la tristeza, la melancolía y la angustia (4). Inmersos en tal estado, nos paralizamos, no nos interesa invertir en el mundo, no poseemos la fuerza para permanecer activos, nuestra energía disminuye. Nos convertimos en seres indiferentes.\nEncontramos un ejemplo de tal condición en la Guemará (5): “El altar está inactivo porque los cohanim están tristes”. Si ocurre un suceso que entristece a los cohanim, entonces ellos no tienen deseos de ocuparse de su trabajo en el Sagrado Templo.\nLa tristeza establece una barricada en el corazón, que impide que fluya hacia él la corriente de los estímulos. “No tengo deseos” y “no tengo ánimo de hacer nada”, son expresiones comunes de las personas sumergidas en la depresión.\nLas midot o ‘características de personalidad’ surgen de los cuatro elementos: fuego, agua, aire y tierra. La raíz de la tristeza está en el elemento tierra (6), cuya naturaleza es la pesadez y la falta de vitalidad. De modo similar, la pereza también tiene su raíz en este elemento (7): la persona perezosa no actúa. La diferencia entre la persona deprimida y la perezosa, es que la segunda, durante toda su vida alberga deseos y no los concretiza (8), mientras que el individuo deprimido ni siquiera experimenta deseos.\nEn contraposición a la tristeza, la felicidad es la voluntad de hacer, la motivación vital, la presencia de aspiraciones.\n¿Qué ocurre cuando escuchamos una buena noticia? Sentimos que nos llenamos de energía, de fuerza y de voluntad. Esta es la razón por la que los niños tienden a ser alegres y activos… la alegría y la actividad van de la mano.\nLa felicidad proviene del rúaj y es el deseo ardiente de actuar (9).\nEliahu Hanaví nos enseña cuál debe ser nuestra máxima aspiración: “Que mis acciones lleguen a ser como las de los patriarcas Abraham, Itzjak y Yaacov” (10).\n¿Por qué deseamos emular sus acciones en lugar de alcanzar su nivel de sabiduría (11)? ¿Por qué la acción es más relevante?\nNuestro mundo es el mundo de la acción, como lo describe el versículo: “Dios creó [el mundo] para hacer” (12). Las mitzvot son acciones y el objetivo de la sabiduría es, precisamente, las buenas acciones (13). Coincidente con esta idea es la percepción humana, en lo profundo del ser, que la acción representa existencia y la falta de la misma implica cesación y muerte.\nLa felicidad entonces es la voluntad de hacer, el deseo ardiente de actuar, y eso, esencialmente, es la voluntad de vivir.\nEste artículo es un extracto del libro El código judío de la felicidad de Rav Igal Snertz.\n(1) Tehilim 100:2\n(2) Maharal, Nétzaj Israel 1\n(3) Gaón de Vilna, Mishlei 15:12\n(4) P. ej., comer: Rashi en Tehilim 42:4.\n(5) Guitín 55a\n(6) Sháarei Kedushá, Parte 1, Sháar 2\n(7) Sháarei Kedushá, Parte 1, Sháar 2\n(8) Gaón de Vilna, Mishlei 21:26\n(9) Ver Gaón de Vilna, Mishlei 15:13 y 18:14.\n(10) Tana Debei Eliahu 18\n(11) Or Hatzafón p. 141\n(12) Bereishit, Cap. 2:3 (Inferencia del Saba de Kélem, citada en Or Yejezquel, Darkei Haavodá p. 305).\n(13) Brajot 17a\n(2) ruben burstin, July 23, 2019 12:54 AM\nPara el filòsofo español Don Miguel de Unamuno, la felicidad era, la gran impostora.\n(1) Margarida de Melo, June 19, 2018 9:00 PM\nEl Codigo Judio de la Felicidad/Rav Igal Snertz\nMuy importante drasha para todos nosotros. Toda raba Rav Snertz. Kol tuv.


Herencia de dos padres – Prisionero en Argentina\nHerencia de dos padres\nA veces me pongo a pensar qué heredé de mi padre y que heredé de mi madre. La realidad es que después de casi 58 años de casados como estuvieron papá y mamá resulta muy difícil ya que uno se parece al otro de manera muy significativa. Demasiado unidos por cosas en común hacen que la cosa sea así.\nMi padre era un hombre sensible y creo que heredé su sensibilidad “social” por el deseo de hacer obras en la sociedad. De la sensibilidad de mi madre si heredé sin duda alguna su sentir por la pluma, por el deseo de escribir y por su espíritu investigativo. Cuando me cuenta cosas, me río hacia mis adentros. Siento que pienso lo mismo. Nos gustan a ambos los pequeños recuerdos del pasado. Ambos nos aferramos a esos objetos ya que a veces hablamos del “alma de las cosas”. Las cosas tienen un espíritu y es el espíritu del creador.\nDe mi padre heredé el amor que siento por mi Patria, a los valores sanmartinianos y belgranianos. Cuando era joven pensaba que papá exageraba pero no es así. Creo que hacía lo justo. Heredé el sentido de la amistad. Me encanta tener amigos y mantengo estos amigos desde hace muchísimos años. Sus amigos me tratan de una manera muy especial ya que me consideran de manera muy especial por el parecido, no tanto físico, sino por el parecido espiritual. A los dos nos llaman “Panchito”. Uno parece la continuación perfecta del otro. Es realmente así. Al menos así lo veo yo.\nEn definitiva como decía ambos después de tantos años se parecían finalmente el uno al otro y de allí nací yo que soy una perfecta mezcla donde solo puedo destacar algunos aspectos que considero salientes de la personalidad de uno o del otro. En común tengo con ambos el mismo amor por mis semejantes, por mi familia e hijos que ellos supieron inculcarme de pequeño.\n3 thoughts on “Herencia de dos padres”\nAfortunados aquellos que siendo mayores tienen a sus padres vivos.\nFrancisco Bénard, hermoso escrito sobre sus mayores. A diferencia suya, tanto mi esposa como yo no tenemos ancestros vivos. Lo lamentable es que esto me produzca un cierto alivio dadas las circunstancias que estamos viviendo. Para ellos hubiera sido desgarrador verme en prisión. Cordiales saludos a Ud. y sus seres queridos.


Así celebrará Talavera de la Reina la Navidad con un programa marcado por la pandemia - Noticias Toledo y Provincia | Toledodiario\nCompartir la entrada "Así celebrará Talavera de la Reina la Navidad con un programa marcado por la pandemia"\nYa se ha presentado la programación de Navidad en Talavera de la Reina. Foto: Ayuntamiento\nVicente es “una persona muy querida y muy representativa durante la primera ola de la crisis sanitaria”, señalan desde el Consistorio. Además de fisioterapeuta, el talaverano es licenciado en antropología y entrenador de fútbol, además de miembros de los grupos Banda de la Cerámica y Anafusa. Con su pregón, se pretende “reconocer en él a todas las personas que llevan mucho tiempo luchando y trabajando para salir delante de esta pandemia y Vicente refleja esos valores, tanto en lo personal como en lo profesional”, ha añadido el edil.\nEntre algunos detalles de esa iluminación, ha destacado la gran caja de regalo que se instalará en la Plaza del Pan y que ha definido como “un espectáculo de luz y sonido” entre las 18:00 y las 00:00 horas de cada día, con pases musicales cada media hora en este tramo horario. Habrá otras dos cajas luminosas y transitables en la Plaza de San Francisco (de color dorado) y junto a la Plaza de la Paz (de color rojo). Además, se instalará un tramo de techo luminoso en la calle Arco de San Pedro, junto a la Plaza del Reloj, donde también habrá un gran cono luminoso. El otro gran cono estará en la esquina donde confluyen la Avenida de la Constitución y la calle Leonardo da Vinci.\nCabalgatas alternativas, en vehículo\nAunque todos los actos han sido diseñados teniendo en cuenta el Nivel 2 de medidas sanitarias que actualmente se está aplicando en la ciudad, son susceptibles de modificación para adaptarse a la evolución de la realidad epidemiológica. En este sentido, y respondiendo a preguntas de los periodistas, la policía hará un refuerzo de seguridad, vigilancia y control para velar por el cumplimiento de aforos, garantizar distancias y que se use la mascarilla. Respecto a las medidas, no se podrán instalar barras en los exteriores de los negocios, se utilizarán las terrazas y los interiores de los bares, de acuerdo a los aforos que ha decretado la Consejería de Sanidad de Castilla-La Mancha.\nSigue creciendo el número de hospitalizaciones por COVID en Toledo, que registra 617 nuevos contagios el último día


Manguitos inflables para niños | Sapos y Princesas\nMenos de 10€ · De 1 a 4 años\nEstos manguitos con dos cámaras de inflado son ideales para los niños en fase de descubrimiento acuático vigilados por un adulto. Para descubrir el entorno acuático necesitan mucha flotabilidad para ir sintiéndose seguros en este nuevo entorno y empezar a desplazarse en el agua en posición más bien vertical.\nProducto Marca: Lomire\nSKU: B07CNWZS1T Categoría: Productos para bebé Etiquetas: De 1 a 4 años, Menos de 10€\nLos manguitos suelen ser la opción más utilizada hoy en día y es recomendable que se pongan a partir de los dos años. Lo bueno es que los niños tienen las manos libres, por lo que pueden jugar, y al no hundirse, perderán el miedo al agua y nosotros estaremos más tranquilos.\nIncluye un inflador de mano\nMaterial no influyente en el medio ambiente\nBe the first to review “Manguitos inflables” Cancelar respuesta\n6,00€ 4,64€+20% Descuento


Ante aumento de pasajeros por fiesta de fin de año DINATRAN lanza recomendaciones a los usuarios – Medios Digitales\nAnte aumento de pasajeros por fiesta de fin de año DINATRAN lanza recomendaciones a los usuarios\nComprar la boleta en ventanillas habilitadas, usar la Terminal más cercana como punto de partida, chequear costos de pasaje y principalmente estar atentos a la salida de sus buses son las recomendaciones que reitera la Dirección Nacional del Transporte (Dinatran) ante el aumento de pasajeros que se registran a estas horas en las principales terminales del país y se espera aumente entre la tarde noche, según informó hoy el director nacional, Juan José Vidal, a horas de culminar el Operativo Fin de Año.\n“En el marco de este Operativo se recibieron denuncias sobre pérdidas de salida de colectivo por parte de los usuarios, debido a la falta de atención de la partida de sus buses, por lo que instamos a los usuarios a estar atentos a sus horarios y buses, realizando consultas permanentemente”, explicó el Director Nacional.\nDetalló que las empresas no están obligadas a reponer el pasaje cuando el usuario no ha abordado a tiempo, aunque en algunos casos se apela a la buena voluntad de la empresa, no se puede hacer siempre. Agregó que los funcionarios de la entidad apostados en la Terminal de Ómnibus de Asunción (TOA) han atendido más denuncias de este caso, que de cobro indebido de pasaje en estas pasadas fiestas navideñas.\nEl director general de Fiscalización y Control, Ovidio Talavera explicó que estas son las horas de mayor movimiento de pasajeros y recomienda comprar la boleta en ventanillas habilitadas, usar la terminal más cercana como punto de salida, chequear costos e itinerarios en la web de la institución o en los puestos habilitados.\nPara el sector empresarial recalcó tener en cuenta que se debe contar con el permiso especial Dinatran, que asegura que los buses tengan su Inspección Técnica Vehicular (ITV) al día para la seguridad en las rutas.\nLa Dirección General de Fiscalización y Control de la Dinatran maneja que se registró un movimiento de 691.000 pasajeros, entre el 16 de diciembre hasta hoy en la TOA, con un promedio de 900 salidas por día y 300 arribos.\nDesde el viernes 20 pasado, a las 12 del mediodía, quedaron liberados los horarios de buses regulados por la Dinatran para dar respuesta a la alta demanda de los servicios de transporte en las fiestas, según la resolución N° 1368, emitida por esta entidad, la liberación se extiende hasta el 6 de enero del 2020 a las 23:59 para asegurar el traslado de los usuarios en las fiestas de Fin de Año y Reyes. Dinatran reitera que las tarifas de pasajes para los servicios de transporte deberán permanecer invariables, evitando así el abuso en los costos, resultado de la alta demanda en estas fechas.\nPara consultas y trámites de viajes especiales, un equipo se encuentra en la TOA, además de los puestos de control en ruta distribuido en 19 puestos (10 Interior – 9 Dpto. Central), y un plantel de 67 fiscalizadores que rotan en grupo y zonas.\nTambién está disponible la línea WhatsApp 0984 764 200 y la aplicación Dinatranpy donde se pueden realizar denuncias o consultas de horarios e itinerarios, tarifa de pasaje, placas y en las redes sociales.\nTecnología financiera es una herramienta para la lucha contra la pobreza


Yoko Ono habló de la sexualidad de Lennon | Billboard Yoko Ono habló de la sexualidad de Lennon – Billboard\nYoko Ono habló de la sexualidad de Lennon\nPor: Billboard Argentina | martes, 13 octubre, 2015\n“John tenía el deseo de tener sexo con hombres”, afirmó la viuda del beatle. También reveló que tiene miedo de ser asesinada por Mark Chapman.\nSiempre se especuló sobre la sexualidad de John Lennon. Y esta vez, en el marco de la celebración del 75 aniversario del nacimiento del beatle, fue su viuda, Yoko Ono, la que volvió a hablar del tema. En diálogo con The Daily Beast, Ono afirmó que tanto ella como Lennon veían a la bisexualidad como algo natural. “Con John tuvimos una charla importante al respecto. Básicamente, decíamos que todos somos bisexuales. Y que nos ponemos en la situación de pensar que no lo somos por la sociedad. Entonces escondemos una parte de nosotros mismos. Pero no tengo un deseo sexual fuerte hacia otra mujer”, explicó.\nVarias biografías de Los Beatles hacen mención a la relación entre Lennon y el manager del grupo, Brian Epstein, que era homosexual. Cuando The Daily Beast citó una declaración al respecto de Lennon – “la relación con Epstein fue como fue una relación amorosa, pero que nunca se consumó”-, Ono respondió: “La historia que me contaron fue muy explícita y por lo que yo pienso, ellos no tuvieron sexo”. Y agregó: “Estoy segura que Brian Epstein hizo alguna movida, pero John simplemente no quiso hacerlo. Creo que él tenía el deseo de dormir con otro hombre, pero estaba muy inhibido”.\nPor último, Yoko reveló: “al principio del año en que fue asesinado, él me dijo que podría haberse acostado con otro hombre, pero que no lo hizo porque nunca encontró a alguien que sea tan atractivo como para hacerlo. Tanto John como yo estábamos atraídos por la belleza”.\nEn la misma entrevista, que cita NME.com, Ono afirmó que tiene miedo de Mark Chapman, el asesino de Lennon. “Si lo hizo una vez, puede volver a hacerlo, ya sea conmigo, con Sean [el hijo de Lennon] o con cualquiera. Entonces hay una preocupación”.


Netflix apuesta por el advergaming - Spherical Pixel\nSpherical Pixel > Advergaming > Netflix apuesta por el advergaming\n9 enero, 2017 Spherical Pixel Team\nCoincidiendo con el inicio de año la compañía de contenidos audiovisuales por streaming, Netflix, nos ha sorprendido con una pequeña pieza publicitaria de lo más divertido: Flix Arcade. Con una estética de lo más retro, nos permite elegir a algunos de los personajes de sus series de producción propia más emblemáticas con los que deberemos correr superando los obstáculos que vayan apareciendo en el camino. Un planteamiento simple, ¿no? ¿Por qué podría interesarle a Netflix lanzar este tipo de juego? ¿Tenían un rato libre en Navidad y decidieron hacerlo por diversión? ¿Les sobraban unos euros y decidieron hacer feliz a un desarrollador de videojuegos? Probablemente no. Veamos por qué este tipo de contenido es interesante.\nLo primero que debemos tener en cuenta es que Netflix no acaba de fundarse, no necesita hacer mucho branding, no es un videojuego publicitario para dar a conocer la marca Netflix ni sus servicios. Netflix ya tiene una buena cantidad de usuarios y de seguidores en redes sociales y es con todos ellos con quienes la empresa ha compartido esta pieza (concretamente en sus filiales de Asia, mercado clave en su estrategia de expansión). Pero entonces, si ya son usuarios y/o seguidores, ¿por qué publicitarse ante ellos? Por dos razones:\nReforzar la empatía con la marca.\nLa marca Netflix no es sólo Netflix, son también los personajes de sus series. Los usuarios empatizan con ellos. Mediante un juego Netflix está permitiendo a sus usuarios y simpatizantes manejar a esos personajes que ya conocen. Hay un detalle importante: el tono del juego no tiene nada que ver con el tono de las series. Debemos tener en cuenta que el momento en el que un usuario recibe el juego no es el momento en el que se prepara para entrar en la narrativa de esos personajes, es un momento mucho más corto, un paréntesis en el trabajo o en la navegación por internet (el juego está desarrollado sobre HTML5 para ser jugado en navegadores completos y móviles); en este momento los usuarios agradecen que se les arranque una sonrisa y ver a su personaje favorito en un tono cómico… funciona a esos efectos. Lo que nos lleva a la segunda razón para lanzar este videojuego publicitario.\nViralidad + suscripciones\nEl esquema del juego es muy simple: tras jugar, se permite al usuario compartir en Facebook lo que acaba de lograr. A la gran mayoría de las personas les gusta compartir cosas divertidas y ver al serio Pablo Escobar de la serie Narcos en ese contexto, lo es. De esta forma Netflix está consiguiendo, finalmente, alcanzar a nuevos usuarios, contactos de sus miles de usuarios ya adquiridos que se preguntarán “¿por qué mi amigo tiene esta empatía con Pablo Escobar? ¿Quién es Piper Chapman? ¿Qué me estoy perdiendo?” y, eventualmente, algunos de ellos contrataran los servicios del gigante del streaming.\nCon este enfoque y teniendo en cuenta que el desarrollo de un juego como Flix Arcade en HTML5 puede tener un coste entre los 10K-20K euros, no parece una mala idea, ¿no crees?\n¿Funciona esto solamente para grandes marcas? Para nada. Contacta con nosotros para que te demos algunas ideas y te enseñemos algunos ejemplos de cómo un advergame puede funcionar para tu empresa.


CAMBIO CLIMÁTICO: GREENPEACE PIDE A SHELL RENDIR CUENTAS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO\nGREENPEACE PIDE A SHELL RENDIR CUENTAS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO\nMiembros de Greenpeace accedieron hoy a una refinería de Shell en Filipinas con el objetivo de exigir a esta y a otras compañías que cooperen con una investigación para estudiar su responsabilidad en desastres inducidos por el cambio climático.\nDecenas de ecologistas entraron en lanchas desde su buque Rainbow Warrior, que se encuentra en el archipiélago desde la semana pasada, a la planta de Shell de Batangas (a unos 80 kilómetros al sur de Manila) donde desplegaron una gran pancarta amarilla con el lema “Personas y planeta, no beneficios”.\n“Shell y otras grandes compañías de combustibles fósiles continúan llenándose los bolsillos a expensas de las personas y el medio ambiente”, declaró Desiree Llanos Dee, activista por la justicia climática en el sudeste asiático de Greenpeace Filipinas, en un comunicado repartido a la prensa.\nComo resultado “la gente está sufriendo más tifones destructivos, menos peces por el calentamiento del mar y menos producción de alimentos por la sequía o las lluvias más intensas”, concluyó.\nGreenpeace entregó una carta a Shell para que asista a las próximas audiencias de la Comisión de Derechos Humanos filipina, que en enero abrió una investigación para estudiar la responsabilidad de empresas de combustibles fósiles sobre el impacto del cambio climático en los derechos humanos.\nEn la investigación, impulsada por la división local de Greenpeace y más de una docena de demandantes particulares, se pedirá a 47 compañías, entre ellas Repsol, Shell, BP o Chevron, que expliquen su papel en el fenómeno del cambio climático.\nDe cara a la primera audiencia en marzo Greenpeace aseguró en su comunicado que ha tratado de “involucrar a los grandes contaminadores”, pero éstos “continúan ignorando la difícil situación de las personas y sus familias, eligiendo los beneficios por encima de la gente y el planeta”.\n“Es por ello que los activistas de Greenpeace Filipinas tomaron hoy el muelle de la refinería de Shell en Batangas”, explicó la ONG.\nFilipinas es el cuarto país del mundo que más catástrofes naturales ha sufrido en los últimos 20 años, según un estudio publicado por la Oficina para la Reducción de Riesgo de Desastres de la ONU.\nDesde 1995 a 2015 el archipiélago se ha visto azotado por 274 desastres naturales que han afectado a unos 130 millones de personas, un 90 por ciento de ellos relacionados con el clima, según el informe.\nEn noviembre de 2013 el tifón Haiyan, uno de los más poderosos en el registro de Filipinas, causó 6.300 muertos, más de 1.000 desaparecidos y 14 millones de damnificados.\nFUENTE: El País. cr , EFE , 21 / 02 / 2018\nPublicadas por juan olivieri a la/s 11:40 a.m.


Información y datos de y cerca de Nuestra Señora de Vida (Girona)\nBienvenidos a la página-resumen de Nuestra Señora de Vida, una bonita población gerundense donde puedes encontrar un avance de noticias, fotografías, sitios de interés, enlaces, contactos, casas rurales, balnearios, bares, sitios de copas, restaurantes y tiendas sobre esta localidad, u otras próximas. Ya sabes que todos los datos que puedas aportar sobre Nuestra Señora de Vida serán publicados a la mayor brevedad.\nComo puedes ver en el PLANO DE NUESTRA SEñORA DE VIDA, las poblaciones mas cercanas son: Cistella, que está a tan sólo 0,3 Km, Vilaritg (2,3 Km) y Llado (3,3 Km).\nResumen de Nuestra Señora de Vida\n¡Ahora puedes publicar anuncios de artítulos de segunda mano en Nuestra Señora de Vida! Si no sabes que hacer con tu vieja moto o con ese móvil que ya no te sirve, o quieres vender una finca o incluso tu casa o tu coche este es el mejor lugar para publicarlo.\nPUBLICA TU ANUNCIO GRATIS o VER LOS ANUNCIOS DE NUESTRA SEñORA DE VIDA Y ALREDEDORES\nNuestra página sobre Nuestra Señora de Vida te ofrece NOTICIAS de carácter local que nos envían los propios vecinos y visitantes. De muy cerca de aquí hemos recibido información que seguro que será de tu interés procedente de Terradas, a sólo 5,7 Km. También nos han llegado otras noticias procedentes de Llers y de Vilafant.\nSi tienes alguna noticia, mándanosla, ni te imaginas a cuanta gente que está fuera le interesa saber lo que pasa en Nuestra Señora de Vida. A escala local, tu labor como periodista merece también un Pulitzer.\nHay muchos SITIOS DE INTERÉS y cosas interesantes que ver en las proximidades de Nuestra Señora de Vida, al igual que en toda la provincia de Girona, los mas cercanos están, sin duda en Llers, Boadella y Figueras, no te los pierdas.\nPromociona tu pueblo o ciudad, envíanos los sitios que merezca la pena visitar de Nuestra Señora de Vida.\nTodos los días nos llegan FOTOS de lugares muy cercanos a Nuestra Señora de Vida que te permitirán hacerte una idea de sus espectaculares paisajes, sus monumentos, su Naturaleza y la amabilidad de sus gentes. Las últimas nos han llegado desde: Cistella, Vilaritg y Vilanant, a sólo un “tiro de piedra...”\n¿Tienes fotografías de Nuestra Señora de Vida?, ¿A que estas esperando? Mándanos las imágenes y te las publicamos ¡YA! Muchísima gente está deseando verlas.\nInternet es el futuro y casi todas las localidades disponen de alguna página Web, aquí tenemos los ENLACES con información útil para paisanos o visitantes, de Nuestra Señora de Vida tenemos 1, el último que hemos incorporado es “EL MEJOR TURISMO RURAL EN GIRONA”. Hay mas links a las páginas Web que tratan de: Cistella, Vilaritg y Llado.\nSi sabes de alguna página sobre Nuestra Señora de Vida, envíanos su link, la verá mucha mas gente. Instala unas estadísticas y compruébalo tu mismo.\nPero por muy útil que sean Internet y la informática, no hay nada como la relación humana, si deseas ampliar información sobre aspectos muy concreto de Nuestra Señora de Vida, disponemos de CONTACTOS cercanos, personas de carne y hueso que están dispuestas (vía correo electrónico) a ayudarte a encontrar la información que buscas. Las personas mas cercanas a Nuestra Señora de Vida que quieren colaborar están en Terradas, Llers y Sagaro. Se trata de voluntarios dispuestos a ayudarte a resolver tus dudas, así que, tampoco abuses de su generosidad: se educado breve y concreto en tus dudas.\nSi quieres ayudar a los demás a encontrar datos o solucionar dudas relacionadas con Nuestra Señora de Vida o su entorno puedes darte de alta como contacto personal. El esfuerzo de tu tarea es muy pequeño y el beneficio para Nuestra Señora de Vida es muy grande.\nEn alguna parte hay que dormir y los alojamientos de TURISMO RURAL son la mejor opción para los amantes del “Turismo de Interior”. Muy cerca de Nuestra Señora de Vida puedes encontrar casas rurales meticulosamente seleccionadas por Antiqua Natura S.R.L. Están en (a 0 Km.), (a 0 Km.) y , a 0 Km. Las encontrarás de alquiler completo y por habitaciones, tipo pequeño hotel.\n¿Eres propietario de un alojamiento rural en Nuestra Señora de Vida? Si te anuncias en www.antiquanatura.com saldrás también aquí y tendrás uno de los mejores posicionamientos que se pueden conseguir en Internet: mas de 8.000 personas al día buscando alojamientos de Turismo Rural.\nOtra opción de alojamiento muy en boga, también relacionada con el Ocio y la Naturaleza pero con un plus de salud, son los BALNEARIOS Y HOTELES–SPA, los mas cercanos a Nuestra Señora de Vida están en a 0 Km., , a 0 Km. y .\nPara TOMAR UNA COPA, O IR DE BARES cerca de Nuestra Señora de Vida lo mejor es dirigirte a Figueras, Darnius o Besalu. Pero, acuérdate de aquello de “Si bebes, no conduzcas”.\nAnuncia tu bar o sitio de copas de Nuestra Señora de Vida con nosotros. Te sorprenderás de los resultados. ¡ANUNCIATE YÁ! Nunca se consiguió tanto por tan poco, mucha gente no va a tu local, sencillamente, porque no sabe que existe.\n¿Tienes un restaurante en Nuestra Señora de Vida y no estás aquí? Mucha gente igual que tu ve esta página y todos, cuando vayan a Nuestra Señora de Vida tendrán que comer o cenar en alguna parte, pónselo fácil: Anúnciate con nosotros.\nY para acabar este resumen, si lo que quieres es ir de compras, las TIENDAS que te ofrecemos no están muy lejos de Nuestra Señora de Vida: seguro que en Jafre, Ultramort o Rupia encontrarás lo que buscas.\nTodo el que ve esta página quiere información sobre Nuestra Señora de Vida, tu tienda no existe si no la conocen. Dala a conocer y sorpréndete de lo que hace la publicidad cuando se realiza de forma natural y, es dirigida, exclusivamente, al potencial comprador... ANUNCIA YÁ TU TIENDA en Nuestra Señora de Vida.\nVER Nuestra Señora de Vida EN GOOGLE EARTH\nPágina generada el martes, 09 de marzo de 2021 a las 4:47:52


Roban a Kim Kardashian más de 10 millones de dólares - Radio - Grupo Multimedios\nRoban a Kim Kardashian más de 10 millones de dólares\nKim atacada por punta de una pistola.\n4 de octubre de 2016 / 09:09 a.m.\nLa estrella del “reality show” estadounidense Kim Kardashian se encuentra bien pero a la vez afectada por hecho que ocurrió en la noche en su residencia de París.\nEn la madrugada del lunes Kim dormía en su departamento, mientras sus hermanas Kendall y Kourtney estaban en un centro nocturno. Kim escuchó pisadas y comenzó a observar siluetas, segundos después aparecieron cinco hombres enmascarados en su cuarto vestidos como si fueran oficiales de policía.\nKim fue amarrada y arrastrada por el suelo para que les diera sus pertenencias. Dentro de ello tomaron una caja de joyas con aproximadamente un valor de 10 millones de dólares. Además que le quitaron su anillo de compromiso con valor de 4.4 millones de dólares, sus celulares y mil euros en efectivo.\nTras el asalto, Kim viajó en su jet privado y ya se encuentra con su esposo, Kanye West, en Nueva York, a donde llegó en medio de un fuerte dispositivo de seguridad. No ha emitido más declaraciones al respecto.


El Ministro de Educación, CONSIDERANDO:\nREGLAMENTO DE EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR\nCAPITULO I Naturaleza y fines de la evaluación escolar\nARTICULO 1. Definición de la evaluación. Para los efectos de este Reglamento, la evaluación se concibe como el conjunto de acciones que se ejecutan en el proceso enseñanza-aprendizaje para determinar si se han alcanzado los objetivos de aprendizaje especificados en el plan respectivo. ARTICULO 2. * Finalidad de la evaluación. La finalidad de la evaluación del rendimiento escolar es esencialmente didáctica y educativa, por lo que debe tender a: a. Motivar el aprendizaje estimulando el rendimiento escolar; b. Determinar los niveles de rendimiento logrados por el alumno para proporcionar retroinformación que permita a maestros y alumnos mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. c. Verificar el grado en que se alcanzan los objetivos propuestos; d. Orientar la promoción y el desarrollo de los sujetos evaluados; e. Recabar datos sobre el tipo de conocimientos, actitudes y destrezas desarrollados como base para promover innovaciones en el currículo. f) Proporcionar al alumno la oportunidad de hacer un autoanálisis, para establecer el grado de aprendizaje que está alcanzando.\n* Texto Original * Adicionado el inciso f) por el Artículo 1 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación.\nCAPITULO II Funciones de la evaluación escolar\nARTICULO 3. Funciones de la evaluación. La evaluación llena distintas funciones según el momento del proceso enseñanza-aprendizaje en la que se lleva acabo; éstas son: a. Diagnóstica: es la que se utiliza para explorar y establecer el grado de preparación del alumno al inicio de cada ciclo, asignatura o unidad de aprendizaje; b. Formativa: cuando se realiza para detectar el nivel de aprovechamiento de los alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y los errores más frecuentes que se dan en el mismo, para rectificarlos; c. Sumativa: es la que determina el logro del objetivo final del proceso de enseñanza-aprendizaje al concluir el ciclo, asignatura o unidad.\nCAPITULO III Características generales de la evaluación escolar\nARTICULO 4. Características: La evaluación escolar es de carácter permanente, inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje y deberá ser: a. Integral: que se ocupe de todas las manifestaciones de la personalidad del alumno, pertinentes a la asignatura, en el dominio cognoscitivo, afectivo y/o psicomotriz; b. Técnica: que emplee procedimientos e instrumentos que aseguren la validez y confiabilidad de los resultados; c. Sistemática: que se planifique en relación a los objetivos de aprendizaje incluidos en el currículo y el plan de trabajo docente; d. Acumulativa: que se realice con base en acciones sucesivas durante la unidad, el ciclo o curso escolar; e. Continua: que incluya acciones constantes que optimicen el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.\nCAPITULO IV Organización de la evaluación escolar\nARTICULO 5. * Comisiones de evaluación. En cada establecimiento educativo, oficial, privado o por Cooperativa, en que laboren tres o más miembros, se organizará una Comisión de Evaluación, presidida por el Director e integrada, como mínimo por dos miembros del Personal Docente, electos anualmente. En caso de establecimientos con dos o menos maestros, de Pre-primaria o Primaria, la asesoría estará a cargo del Supervisor de Nivel u Orientador Técnico respectivo.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 2 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 6. * Funciones. Son funciones de la Comisión de Evaluación de cada establecimiento o en su defecto, del Supervisor de Nivel u orientador técnico, las siguientes: a) Asesorar en la selección, elaboración y aplicación de los instrumentos de evaluación con base en la planificación docente; b) Coordinar todas las actividades de evaluación que se realicen en el establecimiento; c) Promover la actualización de los docentes sobre aspectos teóricos y prácticos de evaluación educativa. d) Resolver con la intervención del Supervisor respectivo, los casos que ameriten revisión de resultados, así como los específicos a que alude el artículo 14 del Reglamento; e) Promover la divulgación del presente Reglamento, en su comunidad escolar.\n* Texto Original * Adicionados los incisos d) y e) por el Artículo 3 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación.\nARTICULO 7. Libro de actas. La comisión de evaluación dejará constancia de lo tratado en cada sesión, en el libro de actas específico que, para su efecto autorizará el Supervisor respectivo. ARTICULO 8. Selección y aplicación de técnicas y elaboración de instrumentos. Los profesores de grado y de asignatura quedan facultados para seleccionar, elaborar y aplicar las técnicas e instrumentos que consideren necesarios y que reúnan las características de validez, confiabilidad, economía y practicabilidad. En estas tareas serán asesorados por la Comisión de Evaluación del Establecimiento o, en su defecto, por el Supervisor de Nivel u orientador técnico. ARTICULO 9. Adecuación de técnicas e instrumentos. Las técnicas e instrumentos de evaluación que se utilicen deberán adecuarse al tipo de evaluación que va a realizarse, a las características psicobiosociales del alumno y a la naturaleza del área, asignatura, unidad o actividad de aprendizaje, según la planificación realizada por el docente.\nCAPITULO V Registro de la evaluación escolar\nARTICULO 10. Registros evaluativos. La evaluación escolar deberá registrarse en cuadros específicos; como mínimo se deberán registrar cuatro evaluaciones parciales por ciclo escolar anual o dos por ciclo semestral. La comisión de evaluación de cada establecimiento puede programar un número mayor de evaluaciones. ARTICULO 11. Oficialización de los registros. Los registros a que se hace referencia en el artículo 10 tienen carácter oficial y público, y deberán ser entregados a la autoridad correspondiente de acuerdo a la calendarización establecida. Tales registros estarán a disposición del interesado, como máximo diez días hábiles después de efectuada la evaluación. ARTICULO 12. Registro evaluativo personal. Cada docente llevará un registro de los alumnos para anotar los resultados de todas las actividades de evaluación que realice durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.\nCAPITULO VI Asistencia mínima\nARTICULO 13. Porcentaje mínimo de asistencia. Para que el alumno tenga derecho a evaluaciones de unidad y de asignaturas, deberá cumplir con un mínimo del 75 por ciento de asistencia a clases y actividades. ARTICULO 14. Casos especiales. Los casos en que no se llene el porcentaje mínimo de asistencia serán analizados y resueltos por la comisión de evaluación de cada plantel.\nCAPITULO VII Criterios de promoción\nARTICULO 15. Definición. Se entiende por promoción al paso de los alumnos de un grado o semestre de un nivel a otro, al inmediato superior. La promoción se realiza con base en los resultados de las evaluaciones efectuadas en las distintas asignaturas o actividades durante el ciclo escolar. ARTICULO 16. Aprobación de asignaturas. Una asignatura se considera aprobada cuando el alumno alcance como mínimo sesenta (60) puntos como promedio de los puntajes obtenidos en las evaluaciones registradas durante el ciclo escolar, en la escala de 0 a 100. ARTICULO 17. * Aprobación de Asignaturas por Evaluación Extraordinaria. En la evaluación extraordinaria, la asignatura se considerará aprobada si el alumno alcanza un mínimo de 65 puntos en la escala de 0 a 100.\n* Reformado por el Artículo 4 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 18. Aprobación de asignaturas por suficiencia. La evaluación extraordinaria por suficiencia de una asignatura se considerará aprobada si el alumno alcanza 85 puntos como mínimo, en la escala de 0 a 100. ARTICULO 19. Aprobación de práctica supervisada. La práctica supervisada se considerará aprobada si el alumno obtiene un mínimo de 60 puntos en la escala de 0 a 100, como resultado de las evaluaciones realizadas en las distintas etapas del trabajo, establecidas en los planes y programas correspondientes. ARTICULO 20. Aprobación de seminario. Los seminarios se considerarán aprobados si el alumno obtiene un mínimo de 60 puntos en la escala de 0 a 100, como resultado de las evaluaciones en las distintas etapas del trabajo, establecidas en los planes y programas correspondientes. ARTICULO 21. * Promoción de alumnos del nivel Pre-primario. Los alumnos que hayan asistido al nivel Pre-primario, serán promovidos a Primer Grado del Nivel Primario, cuando hayan alcanzado los objetivos de las áreas propias de este nivel, y por lo tanto, logrado la madurez para el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo matemático.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 5 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 22. Promoción de alumnos del nivel primario. Los alumnos de nivel primario serán promovidos al grado inmediato superior cuando aprueben Idioma Español y Matemática con 60 puntos cada una y obtengan un promedio global de 60 puntos, como mínimo, en las otras asignaturas del plan de estudio. ARTICULO 23. Promoción de los alumnos del nivel medio. Los alumnos de todos los grados del nivel medio serán promovidos al grado o semestre inmediato superior cuando aprueben todas las asignaturas del plan de estudios respectivo, con 60 puntos, como mínimo, cada una.\nCAPITULO VIII Exámenes de recuperación\nARTICULO 24. * Derecho de recuperación. Tendrán derecho a examen de recuperación de las asignaturas reprobadas; los alumnos del 4º, 5º y 6º Grados del Nivel Primario y del Nivel Medio, que comprueben que estuvieron legalmente inscritos en el ciclo o semestre escolar inmediato anterior.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 6 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 25. * Recuperación para alumnos del Nivel Primario y Medio. a) Los alumnos del 4º, 5º y 6º Grados del Nivel Primario, tienen derecho a examen de recuperación, en única oportunidad, de conformidad con el inciso a) del artículo 27, y siempre y cuando no hayan aprobado Matemática o Idioma Español, a la vez. El número de asignaturas a recuperar, no podría ser mayor de dos. b) Los alumnos de todos los Grados de Nivel Medio, que al finalizar el ciclo o semestre escolar, aprueben hasta el 50% de asignaturas, según su plan de estudios, tendrán derecho a las oportunidades de recuperación previstas en el artículo 27 de este Reglamento.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 7 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 26. * Realización de la Recuperación, tanto del Nivel Primario, como del Nivel Medio. Los exámenes de recuperación en los Niveles Primarios y Medio deberán realizarse en el establecimiento donde el alumno reprobó la o las asignaturas, o bien donde continúe legalmente sus estudios.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 8 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 27. * Período para la recuperación del Nivel Primario y Medio. Las oportunidades de recuperación a que se refieren los artículos 24 y 25 de este Reglamento, se realizarán en los periodos siguientes:\na) El Primer examen durante los primeros 15 días del siguiente semestre o ciclo escolar; b) El segundo examen entre 20 y 30 días después de efectuado el primero; c) El tercer examen entre 15 y 30 días después de efectuado el segundo;\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 9 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nCAPITULO IX Evaluación extraordinaria\nARTICULO 28. * Definición. Evaluación extraordinaria es la que se concede para aprobar asignaturas fuera de la fecha establecida en la evaluación ordinaria. Será autorizada por la dirección del establecimiento con el visto bueno de la supervisión respectiva, en los siguientes casos: a) Enfermedad debidamente comprobada; b) Migración; c) Adaptación de los planes de estudio (equivalencias); d) Por suficiencia. e) Por pérdida de escolaridad, la que se contará a partir como mínimo de transcurrido un año luego de la última evaluación de recuperación ordinaria sustentada no aprobada.\n* Texto Original * Adicionado el inciso e) por el Artículo 1 del Acuerdo Ministerial Número 704 del Ministro de Educación\nARTICULO 29. * Realización de la evaluación. Las evaluaciones extraordinarias a que se refiere los incisos a y b del artículo 28 del presente acuerdo, deberán efectuarse en el establecimiento donde el alumno cursó las asignaturas o donde continúe sus estudios, bajo la responsabilidad del director correspondiente. Las que aparecen en los incisos c,d y e en un establecimiento oficial del nivel o carrera respectiva. La reglamentación específica de las evaluaciones extraordinarias, normará lo relativo al procedimiento de aplicación por la causal de pérdida de escolaridad.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 2 del Acuerdo Ministerial Número 704 del Ministro de Educación\nARTICULO 30. Periodo para la evaluación. Las evaluaciones extraordinarias deberán realizarse después de 30 días de iniciado el ciclo escolar hasta 30 días antes de finalizarlo. ARTICULO 31. Evaluación por migración. Los alumnos de cualquier grado que demuestren estar legalmente inscritos tendrán derecho de evaluación extraordinaria, por migración. ARTICULO 32. Autorización. El procedimiento para la autorización de evaluaciones extraordinarias será normado por la Dirección General de Educación Escolar.\nCAPITULO X Repitencia de asignaturas o grados\nARTICULO 33. Repitencia en el nivel primario. Los alumnos de todos los grados de educación primaria que no cumplan con lo establecido en el Artículo 22 de este Reglamento, deberán cursar nuevamente el grado. ARTICULO 34. Repitencia en el nivel medio. Los alumnos de todos los grados del nivel medio que aprueben en forma regular al finalizar el ciclo o semestre escolar, menos del 50% de las asignaturas deberán cursar nuevamente el grado.\nARTICULO 35. * Repitencia de asignaturas en el Nivel Medio. Los alumnos del Nivel Medio que reprueben las asignaturas pendientes, en las oportunidades de recuperación ordinaria, tendrán derecho a repetir únicamente dichas asignaturas. Cada establecimiento está facultado para emitir las disposiciones internas que deberán seguirse en estos casos.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 10 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 36. Repitencia de práctica supervisada y/o seminario. Los alumnos que en la evaluación final no aprueben práctica supervisada y/o seminario, deberán realizarlos nuevamente.\nCAPITULO XI Registros y controles\nARTICULO 37. Registro y control de resultados. Para el registro y control de los resultados de las evaluaciones efectuadas, cada profesor de grado o catedrático utilizará el formulario que diseñe la Comisión de Evaluación del establecimiento. ARTICULO 38. Formularios oficiales para nota de promoción de los niveles Primario y Medio. La nota de promoción de cada asignatura se consignará en los formularios oficiales que para el efecto, elaborará la Dirección General de Educación Escolar. ARTICULO 39. Registro y controles para preprimaria. Los resultados de la evaluación de los alumnos del nivel preprimario se consignarán en los formularios que, para el efecto, diseñará la Jefatura de Nivel.\nCAPITULO XII Acreditación\nARTICULO 40. Certificado de estudio. Al finalizar cada grado de estudio, la Dirección del establecimiento extenderá el certificado correspondiente, en las formas diseñadas por la Dirección General de Educación Escolar. ARTICULO 41. * Diplomas de fin de nivel o ciclo de estudios. Al completar los estudios correspondientes a los niveles Preprimarios, Primario y Ciclo Básico, las autoridades correspondientes extenderán las constancias y/o diplomas que acreditan la finalización de los mismos.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 11 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 42. Títulos o diplomas de ciclo diversificado. Los alumnos que hayan aprobado todas las asignaturas del correspondiente plan de estudios obtendrán el diploma o título que los acredite. ARTICULO 43. Certificaciones, títulos y diplomas. Los trámites y requisitos para obtener las certificaciones de estudios, títulos y diplomas, se harán de conformidad a las disposiciones específicas correspondientes.\nARTICULO 44. Cobertura del reglamento. El presente reglamento regirá la evaluación del rendimiento escolar en todos los establecimientos oficiales, privados y por cooperativa del país. ARTICULO 45. * Divulgación del Reglamento. La Dirección General de Educación Escolar y la Dirección Técnica Regional correspondiente, deberán promover actividades de información y divulgación del contenido de este Reglamento.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 12 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 46. Establecimientos y proyectos experimentales. Los establecimientos y Proyectos Experimentales cuyo reglamento de evaluación haya sido aprobado por el Ministerio de Educación antes de entrar en vigor el presente Reglamento, continuarán rigiéndose por su propia reglamentación. ARTICULO 47. * Evaluación del Reglamento. La Dirección General de Educación Escolar, por conducto de las Direcciones Técnicas Regionales, deberá organizar actividades anuales con el objeto de analizar la funcionalidad de este Reglamento y sugerir a donde corresponde, las modificaciones necesarias\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 13 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 48. * Casos no previstos. Los casos no previstos en este Reglamento, serán resueltos por la Supervisión respectiva en consulta con la Dirección Regional, y si fuere necesario, la Dirección General de Educación Escolar.\n* Texto Original * Reformado por el Artículo 14 del Acuerdo Ministerial Número 1615-88 del Ministro de Educación\nARTICULO 49. Derogatoria. Todos los acuerdos, normas, reglamentos, disposiciones y circulares que contravengan lo establecido en el presente Reglamento quedan sin efecto, a excepción de lo establecido en el Artículo 46. ARTICULO 50. El presente Reglamento entrará en vigor el día de su publicación en el Diario Oficial. Comuníquese: EDUARDO ARTURO MEYER MALDONADO.\nLa Viceministro de Educación. CARMEN MARIA GALO LAINEZ DE LARA,\nDocuments Similar To ACUERDO MINISTERIAL 1356, REGLAMENTO DE EVALUACION EDUCACIÓN ESCOLAR


Noticias Ambientales Internacionales: Los desafíos para descontaminar a México DF\n¿Por qué es tan difícil combatir la contaminación del aire en la Ciudad de México?\nLas autoridades indicaron que la aparición de esta sustancia estuvo ligada a una serie de incendios que se dieron en la capital y la zona metropolitana. Sin embargo, aunque la concentración se haya incrementado ahora, la Ciudad de México "ha tenido niveles altos de PM2.5 desde que se monitorea", afirmó a Sputnik Pablo Ramírez, coordinador de la campaña del aire de Greenpeace México.\nPara hacer frente a este panorama, la jefa de Gobierno de la Ciudad de México, Claudia Sheinbaum, anunció nuevas medidas que recortarán la circulación del 20% de los automóviles en la capital, ante una nueva contingencia ambiental.\nCuando la contaminación del aire de la capital comenzó a atenderse en la década de 1990, dijo Ramírez, "se tomaron medidas que ayudaron a controlar —sobre todo— las emisiones de las fuentes fijas [industriales], que fueron sacadas de la ciudad de México y llevadas a la zona conurbada, principalmente el Estado de México".\nAsí, explicó Ramírez, la reubicación de las industrias disminuyó las emisiones de fuentes fijas en la Ciudad de México, pero las aumentó en las zonas donde éstas fueron radicadas.\nSegún el experto, el sistema de monitoreo de la Ciudad de México es el más robusto del país. Aún así, resultó insuficiente: lo principal que debe modificarse es la perspectiva local por una que contemple el ambiente en la megalópolis que incluye a la capital y a otros seis estados que la rodean (Estado de México, Morelos, Tlaxcala, Querétaro, Puebla e Hidalgo).\nDesde que las emisiones de fuentes fijas disminuyeron en la Ciudad de México a partir del traslado de la industria fuera de la capital, las campañas ambientales se centraron en las fuentes móviles de contaminantes, con la restricción de circulación de vehículos.\nY en este tema también falló la perspectiva de políticas para la cuenca: "un programa de este tipo que no funciona de manera homologada en la metrópolis central, hace que tengas cada vez más autos que circulan en la ciudad de México, pero tienen placas de otros estados cercanos"\nRamírez afirmó que estos dos programas centrales para mejorar la calidad del aire en la ciudad de México (buscando controlar las fuentes móviles de contaminantes) "han resultado insuficientes porque no han podido atacar el problema de raíz, que para la ciudad de México es el transporte".\nSin embargo, según la respuesta del Gobierno de la Ciudad de México encabezado por Claudia Sheinbaum, se incorporó el material particulado PM2.5 a las contingencias ambientales y se creó una "fase preventiva" previa que busca prevenirla.


Laguna del Lagarto Eco-Lodge - Destinos Viajeros\nLaguna del Lagarto Eco-Lodge\nCategoría: Actividad, Hospedaje, Restaurante\nTipo: Comida Típica\nOFRECIENDO SERVICIOS DE CALIDAD DESDE 1992\nLaguna del Lagarto Lodge, en Boca Tapada de San Carlos, Costa Rica, ofrece un auténtico contacto con la naturaleza. Exuberantes senderos dentro del bosque tropical lluvioso facilitan el acceso directo con la naturaleza. 150 especies de árboles, monos, caimanes, pizotes, ranas rojas y la sinfonía de 350 especies de aves -el sueño de los observadores y fotógrafos de pájaros- son parte de esta encantadora experiencia. Laguna del Lagarto Lodge, abarca 500 hectáreas protegidas a las que puede internarse en diferentes excursiones, a pie, a caballo o en bote y donde cada recorrido le dejará una intensa impresión.\nCanotaje en la selva en cualquiera de las 3 lagunas.\nSenderismo en la selva.\nUn viaje en barco por el Río San Carlos hacía el Río San Juan, bordeando Nicaragua.\nTour de Caimán.\nRelajarse en las amplias terrazas con vistas a la exuberante zona tropical del país.\nDe las 269 hectáreas que conforman la propiedad de Laguna del Lagarto Eco-Lodge, el 76% es área natural protegida: 100 hectáreas son bosque primario, 80 hectáreas son de bosque secundario y 60 hectáreas dedicadas a la reforestación.\nLa reserva protegida es un bosque virgen, hogar de gran cantidad de especies de flora y fauna, entre ellas las lapas verdes y rojas, tucanes, oropéndolas, loros, zopilote rey, monos, caimanes, ranas, además de una increíble variedad de árboles y plantas.\nLa reserva cuenta con un 60 hectáreas de área de reforestación bajo la regencia de CODEFORSA (Organización no Gubernamental orientada hacia el desarrollo sostenible) con el fin de aportar a la conservación del medio ambiente, y hacer crecer la cobertura boscosa en Costa Rica. Las principales especies sembradas son melina, botarrama y cebo. Gracias al liderazgo de Laguna del Lagarto Eco-Lodge muchas fincas en los alrededores han apostado por la reforestación y la conservación de los bosques tropicales.\nLaguna del Lagarto Eco-Lodge es miembro activo de la comunidad, algunos de los principales aportes son:\nFuente de trabajo para personal local.\nApoyo a la educación dando aportes constantes a la escuela.\nAsistencia a las asociaciones comunitarias y ecológicas.\nMejora de las vías de comunicación\nMejora de servicios tales como electricidad, líneas telefónicas, acueductos.\nParticipación en las actividades de la comunidad para recaudar fondos para sus necesidades.\nApoyo a las pequeñas empresas locales y turísticas.\nPara promover la investigación de la conservación de la naturaleza, mantenemos alianzas con las Universidades “Pace University” y el Instituto Tecnológico de Cartago, quienes visitan el Lodge durante varias semanas para realizar estudios científicos sobre la flora, fauna, el eco-sistema, medicamentos y otros temas. Facilitamos estas investigaciones brindando un laboratorio acondicionado para que estudiantes puedan hacer sus análisis. Y estamos siempre anuentes a recibir más grupos, ¡consúltenos!\n¿Quiere vivir una autentica experiencia en contacto con la naturaleza y conviviendo con miembros de la comunidad? Ofrecemos oportunidades para voluntarios donde podrán aprender español y conocer la cultura y tradiciones costarricenses, o también realizar estudios en ecoturismo o biología tropical. Ofrecemos hospedaje y alimentación gratuita a cambio de colaborar en el servicio de bar y restaurante, en la recepción, tours y trabajo comunitario. Compromiso mínimo entre 4-6 semanas, y una estadía máxima de 3 meses. Los interesados favor enviarnos su hoja de vida a info@lagunalagartoecolodge.com\nTeléfono: +506 2289-8163\nWhatsapp: +506 8369-4886\n15% de descuento sobre la tarifa regular mencionando código Destinos Viajeros


“El lugar de Angie era absolutamente hermoso y limpio y reluciente. Nos quedamos una semana y pudimos disfrutar del hermoso espectáculo de fuegos artificiales del viernes por la noche desde el balcón. Todo lo que pueda necesitar está a poca distancia. Hay muchas opciones para ir de compras y comer. Disfrutamos de paseos por la playa todas las mañanas y visitamos las numerosas cafeterías en el camino, ¡el aroma hawaiano ubicado dentro del edificio fue nuestro favorito! Esperamos volver algún día.”\nSUPERHOSTHabitación de hotel4.84 (285)\nSUPERHOSTConjunto residencial entero4.96 (136)\nSUPERHOSTConjunto residencial entero4.86 (226)\nSUPERHOSTConjunto residencial entero4.93 (151)\nSUPERHOSTConjunto residencial entero4.87 (214)\nSUPERHOSTApartamento entero4.97 (129)