GUIA DEL ESTUDIANTE UCV.pdf | Plan de estudios | Aprendizaje\nGuardarGuardar GUIA DEL ESTUDIANTE UCV.pdf para más tarde\n576 vistas36 páginas\nModelo Ecologico de Bronfrenbrenner y El Contexto\nAprender Siempre Aprender.doc\nDirectiva Academica 2019\nEDUCACION CIUDADANA programa\nLa Guía del Estudiante brinda información sobre la organización académica de la Universidad César Vallejo, así como de su visión, misión y normas institucionales.\nAdicionalmente, este documento ofrece orientación sobre los procedimientos administrativos y académicos que se realizan en las escuelas profesionales y en las áreas de servicios y de bienestar universitario.\n» Presidenta Ejecutiva:\n» Rector (e):\n» Decana de la Facultad de Educación e Idiomas:\nHELVIDIA LUCILA CASTILLO LEÓN\n» Decana de la Facultad de Arquitectura:\nADELÍ ZAVALETA PITA\n» Director de la Escuela de Posgrado:\nJUAN MANUEL PACHECO ZEVALLOS\n» Gerente General:\nERNESTO ALMAGRO ULLOA JESÚS\n» Directora del Programa de Formación General:\nEMILIA URBINA GANVINI\n» Vicerrector Académico:\n» Vicerrectora de Investigación y Calidad:\n» Vicerrectora de Bienestar Universitario:\nCECILIA DE LOS MILAGROS MIRANDA JARA\n» Secretario General:\nVÍCTOR RAFAEL SANTISTEBAN CHÁVEZ\n» Director del Programa Académico de Investigación:\nSANTIAGO MOISÉS BENITES CASTILLO\n» Director General:\nJOSÉ LUIS CASTAGNOLA SÁNCHEZ\n» Defensora Universitaria NANCY ELENA CUENCA ROBLES\n» Directora Académica:\nANA TERESA FERNÁNDEZ GILL\n» Decano de la Facultad de Humanidades:\nJUAN AGLIBERTO QUIJANO PACHECO\n» Directora de Bienestar Universitario:\nSOPHIA VERÓNIKA CALDERÓN ROJAS\n» Decana de la Facultad de Ciencias Médicas:\nAMALIA GUADALUPE VEGA FERNÁNDEZ\n» Director Académico:\nELMER BAGNER SALAZAR SALAZAR\n» Decana de la Facultad de Derecho:\nJEANNETTE CECILIA TANTALEÁN RODRÍGUEZ\nSOFÍA YRENE LLERENA RODRÍGUEZ\n» Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales:\nAUGUSTO MANUEL LÓPEZ PAREDES\n» Decano de la Facultad de Ingeniería:\n» Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación:\nDENNIS JAVIER VARGAS MARÍN\n» Directora General:\nCARLOS ALFREDO MENDOZA HERNÁNDEZ\nCECILIA LILIANA TEMOCHE GUEVARA\nKARINA FLOR CÁRDENAS RUIZ\nROSA LUZ LARREA SERQUÉN\nCARMEN DALIDA APARCANA VIZARRETA\nCARLOS MARTÍN ESTRADA VÁSQUEZ\nSILVIA ELIZABETH VIERA MORÁN\nMARÍA BEATRIZ JULCA LINARES\nRÓGER ALBERTO RODRÍGUEZ RAVELO\n» Director de Bienestar Universitario:\nEDWARD FREDDY RUBIO LUNA VICTORIA\nLa UCV será reconocida como una de las mejores universidades a nivel nacional por la calidad de sus graduados, su producción académica y su contribución al desarrollo sostenible de la sociedad.\nLa UCV forma profesionales idóneos, productivos, competitivos, creativos, con sentido humanista y cientíﬁco; comprometidos con el desarrollo sostenible del país, constituyéndose en un referente innovador y de conservación del medio ambiente.\nVALORES - MARCO AXIOLÓGICO\nLos siguientes valores identiﬁcan a nuestra institución y le otorgan presencia dentro de la sociedad:\nVerdad, justicia, libertad, honestidad, respeto, lealtad, tolerancia, solidaridad, responsabilidad social, innovación, competitividad, productividad, democracia y paz.\nLa Universidad considera la calidad como un factor transversal en todos los ámbitos del quehacer universitario, orientando sus actividades a la mejora continua de los procesos con la ﬁnalidad de satisfacer las necesidades de sus clientes, los requerimientos legales y del sistema de gestión de la calidad, basándose en las competencias de su personal académico y administrativo. La Universidad está comprometida con la sociedad a través de acciones concretas de enseñanza-aprendizaje, investigación, proyección social y extensión universitaria.\n1.1. POLÍTICAS PARA EL REGISTRO DE MATRÍCULA\nLa matrícula es el acto formal y voluntario que acredita la condición de estudiante de la Universidad César Vallejo y conlleva el compromiso de cumplir las disposiciones establecidas en la Ley Universitaria, el Estatuto y los reglamentos internos.\nLos documentos presentados para el ingreso de estudiantes forman parte del archivo de la universidad desde su matrícula. No procede la matrícula de personas cuya documentación se encuentre incompleta o con deuda económica vencida con la universidad.\nSi un ingresante no se matricula, pierde el derecho de ingreso a la universidad. En este caso, podrá postular nuevamente o solicitar, antes del inicio del semestre, que se transﬁera su ingreso al semestre\nTerminado el proceso de matrícula, el estudiante deberá revisar en su ﬁcha de matrícula sus datos personales, experiencias curriculares (EC) matriculadas y turno por EC. El estudiante es responsable del correcto registro de su matrícula, y para cualquier modiﬁcación posterior deberá seguir el procedimiento de rectiﬁcación de matrícula.\nLa matrícula se realiza vía web a través del campus virtual; la matrícula especial en Secretaría Académica de la Escuela Profesional (EP) de manera personal, a través del padre de familia o apoderado con carta poder simple.\nLa matrícula tiene validez para el semestre académico respectivo, de acuerdo al sistema de créditos y la secuencia de las EC de su plan de estudios. En el sexto ciclo, el estudiante debe matricularse en una EC electiva en función a las líneas de especialidad establecidas en su currículo de estudio. La matrícula se realiza solo en las EC cuyos requisitos estén aprobados.\nEl estudiante puede cursar una EC de Formación General en otra escuela, previa autorización de la EP de origen, con comunicación a la Oﬁcina de Formación General y al docente de la EC.\nPara registrar matrícula en la EC de Práctica Preprofesional Terminal, el estudiante debe haber aprobado todas las EC de los ciclos anteriores, las competencias complementarias y acreditar la aprobación del taller de Desarrollo de Competencias Laborales.\nPara ser considerado egresado de la carrera profesional se debe haber aprobado todas las EC del plan de estudios, tener un mínimo de 12 créditos electivos y acreditar la aprobación de las EC complementarias.\n1.1.1. NÚMERO DE CRÉDITOS A MATRICULARSE\nLa matrícula es regular cuando un estudiante se registra en el equivalente en créditos al correspondiente ciclo de estudios. El número\nmáximo de créditos para una matrícula regular es 22.\nLa matrícula es especial cuando se registra hasta un máximo de 12 créditos por ciclo, en cuyo caso el pago del derecho académico es proporcional al número de créditos registrados.\nPuede solicitar Ampliación de Crédito de su matrícula regular hasta un máximo de 26 créditos. Para tal efecto, debe acreditar una matrícula regular en el semestre académico inmediato anterior y un promedio ponderado igual o mayor a 13.5, o cuando esté cursando el último ciclo. El costo de la ampliación de créditos será cargado a partir de la cuarta cuota.\nCuando un estudiante se registre por tercera vez en una EC, solo podrá llevar un máximo de 16 créditos. Cuando deba matricularse en dos o más EC por tercera vez, el número máximo de créditos no excederá a 12, y deberá realizar el pago de cuotas como una matrícula regular.\nCuando un estudiante ha desaprobado una EC,\ndebe matricularse obligatoriamente en ella en el semetre siguiente; para ello, debe cancelar el derecho correspondiente por cada EC desaprobada en la Oﬁcina de Finanzas del Alumno.\nLa desaprobación de una misma materia por tres veces da lugar a que el estudiante sea separado por un año de la universidad. Al término de este plazo, el estudiante solo se podrá matricular en la materia que desaprobó anteriormente para retornar de manera regular a sus estudios en el ciclo siguiente.\nLos estudiantes que se matricularon en el plan de estudios B deberán cursar las EC de Tutoría I a VIII. Los ingresantes que se matricularon a partir del semestre académico 2014-II y hayan aprobado un máximo de 66 créditos deberán cursar las EC de Tutoría I a IV.\n1.2. REQUISITOS PARA EL REGISTRO DE MATRÍCULA\nLos requisitos para el registro de matrícula son los siguientes:\na. Constancia de ingreso.\nb. Recibo cancelado por derecho de matrícula y primera cuota.\nc. Evaluación médica y psicológica.\nd. Registro de matrícula vía web (www.ucv.edu.pe).\nSe recomienda imprimir su ﬁcha de matrícula.\n1.2.2. REQUISITOS PARA MATRÍCULA\na. Haber aprobado los requisitos y EC\ncomplementarias de idiomas y computación de\nacuerdo a su plan de estudios.\nb. Recibo cancelado del derecho de matrícula y\nc. A partir del VI ciclo debe considerar las EC\nelectivas de acuerdo a la línea de especialidad\nd. Registrar su matrícula de forma virtual de\nacuerdo al cronograma establecido por la\n1.2.3. REQUISITOS PARA MATRÍCULA\ncomplementarias de idiomas y computación de acuerdo a su plan de estudios.\nc. Considerar las EC electivas de acuerdo a la\nespecialidad seleccionada. En caso de dudas, puede solicitar asesoramiento a la secretaría académica de su EP.\n1.2.4. MATRÍCULA EXTEMPORÁNEA\nFinalizado el procedimiento de registro de matrícula regular, y conforme al cronograma académico, procede la matrícula extemporánea hasta el último día hábil de la tercera semana de iniciado el semestre académico. La matrícula extemporánea tendrá un recargo en el pago de matrícula. A partir de la cuarta semana de iniciado el semestre académico, no se podrá realizar ningún pago ni registro de matrícula. Los registros extemporáneos estarán sujetos a la capacidad de vacantes.\nEl estudiante que abone el derecho de matrícula y primera cuota, pero que no realice su respectivo registro de matrícula, no tendrá derecho a ﬁgurar en los registros académicos virtuales auxiliares ni en las actas de notas.\n1.3. RECTIFICACIÓN DE MATRÍCULA\nSe podrá efectuar hasta treinta días después de iniciado el semestre académico, presentando una solicitud en formato valorado y los documentos que justiﬁquen el cambio. La solicitud será atendida de acuerdo a la disponibilidad de vacantes en el turno y aula requeridos.\n1.4. TRASLADO DE ESTUDIOS\n1.4.1. TRASLADO ENTRE FILIALES\nPara realizar traslado a la sede o a una ﬁlial de la universidad, el estudiante debe presentar el récord integral de notas sellado y ﬁrmado por la Oﬁcina de Registros Académicos de su sede o ﬁlial de origen (tramitado en esa misma oﬁcina), así como la constancia de no adeudo (tramitada en la Oﬁcina de Finanzas del Alumno). Luego podrá realizar los trámites en la sede o ﬁlial de destino.\n1.4.2. TRASLADO INTERNO\nEl estudiante puede realizar traslado interno de una EP a otra, presentando su solicitud en la Oﬁcina de Registros Académicos, responsable de realizar el seguimiento de este trámite en la Oﬁcina de Finanzas del Alumno para la asignación del nuevo código del estudiante, registrar las notas de convalidación y enviar la resolución a la Oﬁcina de Atención al Alumno para su categorización cuando corresponda. Terminado este proceso, el estudiante podrá iniciar los trámites para su matrícula regular.\n1.4.3. TRASLADO EXTERNO\nEl proceso se inicia en la Oﬁcina de Admisión.\n1.4.4. CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS\nLas EC aprobadas en la EAP de origen son convalidadas en la escuela a la que se traslada el estudiante, de acuerdo al reglamento de la universidad. El estudiante que ha realizado estudios en otra universidad y ha ingresado por la modalidad de traslado externo o titulado en otra universidad, puede solicitar la convalidación de EC aprobadas antes de su primera matrícula.\n1.5. RESERVA DE MATRÍCULA\n2. Recibo de pago por reserva de matrícula.\n3. Solicitud en formato adquirido en la Oﬁcina de\nFinanzas del Alumno.\n4. Copia de constancia de ingreso, en caso de ser\nCon estos requisitos se debe realizar el trámite en la Oﬁcina de Registros Académicos, donde se podrá recoger la resolución correspondiente.\nLa reserva de matrícula se puede gestionar dentro de los treinta primeros días de iniciado el ciclo. Fuera de este plazo, únicamente procederá en\ncasos de enfermedad comprobada hasta treinta días antes de ﬁnalizar el semestre académico y con la transferencia del monto de matrícula pero no el monto de las cuotas.\nLa reserva de matrícula puede hacerse hasta por seis semestres académicos consecutivos.\n1.6. REANUDACIÓN DE ESTUDIOS\n1.6.1. Si el estudiante reservó su matrícula y desea\nreanudar los estudios, deberá presentar una copia de la resolución de reserva de matrícula en la Oﬁcina de Finanzas del Alumno para la trasferencia del pago respectivo; asimismo, debe cumplir con los requisitos generales de matrícula.\n1.6.2. Si el estudiante interrumpió sus estudios sin\npedir reserva de matrícula, deberá solicitar la reanudación de estudios presentando el recibo de pago correspondiente y un formato valorado en la Oﬁcina de Registros Académicos.\nLos derechos cancelados por categorización devengan en el periodo activo al momento del pago.\n1.7. PÉRDIDA DEL DERECHO DE\nSe pierde el derecho de matrícula por los siguientes motivos:\nHaber desaprobado una EC por tercera vez.\n1.8. PAGO Y PRÓRROGAS\nEn la inscripción o registro de matrícula a la universidad, el estudiante podrá elegir la forma de pago: al contado o en cuotas, de los derechos académicos de un ciclo de estudios. En el pago al contado se otorga un descuento del 5 % del monto total. De no elegirse la forma de pago, el sistema fraccionará el pago en cinco cuotas el monto total del costo del ciclo de estudio, las que podrán modiﬁcarse a solicitud del estudiante.\nLa prórroga del pago de los derechos académicos de enseñanza podrá solicitarse después del pago\nde la primera cuota y hasta antes de la ﬁnalización del semestre académico. La prórroga comprende lo siguiente:\n- Fraccionamiento del importe de la deuda.\n- Ampliación del periodo de pago.\nEl trámite se realiza mediante una solicitud en formato valorado a la Dirección de Bienestar Universitario.\nEl incumplimiento del pago fraccionado o ampliado será impedimento para acceder a nuevos programas de crédito.\nLa prórroga de pago no es aplicable en cursos del programa especial de verano ni para las EC complementarias.\n1.9. CURSOS DE VERANO (NIVELACIÓN O ADELANTO)\nCursos programados en el primer trimestre del año para que los estudiantes puedan cumplir con alcanzar los créditos académicos que les correspondan en función al plan de estudios de un programa. La matrícula comprende un máximo de 12 créditos.\nLas subvenciones económicas otorgadas en el ciclo regular quedan suspendidas. Para el dictado de un curso de verano es necesario un mínimo de 20 estudiantes matriculados. En el caso de los laboratorios, estos deben funcionar en su máxima capacidad.\nEl valor del crédito será establecido por la universidad y será cancelado por el estudiante de acuerdo al cronograma establecido. El proceso de registro estará a cargo de las secretarías académicas de las escuelas profesionales.\n1.10. CRONOGRAMA ACADÉMICO Y DE PAGOS CRONOGRAMA 2016-I\nEstudiantes del I al XII ciclo\nREGISTRO DE MATRÍCULA EXTEMPORÁNEA (o Rectiﬁcación)\nDel 28 de marzo al 16 de abril\n28 de marzo Último día de clases:\nRezagados y recuperación de Examen Parcial\n9 de julio Término: 16 de julio\nDel 11* al 16 de julio\nRezagados y recuperación de examen ﬁnal\nCRONOGRAMA DE PAGOS 2016-I\n* En caso de suspensión de las actividades lectivas, la evaluación se realizará el lunes 18 de julio.\nEstudiantes del I al XI ciclo\nCRONOGRAMA DE PAGOS 2016-II\n2. CURRÍCULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL\nLa Universidad César Vallejo, con ﬁliales en Piura, Chiclayo, Chimbote, Tarapoto, Trujillo y Lima, ofrece a los estudiantes un novedoso currículo cuya formación tiene un sello de modernidad, calidad y excelencia para formar profesionales eﬁcientes, proactivos, creativos y líderes solucionadores de problemas.\n2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO\nEl currículo de formación profesional presenta las siguientes características:\na. Currículo integral\nLa universidad busca el desarrollo armónico del estudiante como una totalidad y genera las líneas conducentes a ello. El currículo considera los conocimientos, las prácticas profesionales, las actividades diversiﬁcadas que desarrollan la comprensión estética, la salud física e integral, así como las vivencias en y con la comunidad. Todo ello fomenta lo siguiente:\na) La socialización: que permite al estudiante tomar conciencia de su pertenencia a un grupo familiar, barrio y comunidad nacional, latinoamericana y mundial.\nb) La culturización: que permite valorar nuestra tradición cultural y los aportes de la modernidad, a ﬁn de facilitar la construcción de nuestra identidad.\nb. Currículo basado en competencias\nLa Universidad César Vallejo, al diseñar sus currículos, asume la responsabilidad de formar al estudiante desde sus conocimientos previos hasta lograr el perﬁl del graduado, formando profesionales analíticos y creativos, capaces de comprender y resolver los problemas de su entorno y que se sientan comprometidos con la sociedad, la cultura, la ciencia y la tecnología.\nc. Currículo ﬂexible\nEl plan de estudios es ﬂexible y se basa en la selección e integración de contenidos para el logro\nde competencias a través de la programación de EC\nobligatorias y electivas. Tiene en cuenta los intereses de los estudiantes, las exigencias del mercado profesional y los avances de la ciencia y la tecnología.\n2.1.1. CERTIFICACIÓN PROGRESIVA\nSe otorga a los estudiantes para certiﬁcar su formación de manera progresiva, con la adquisición\nde competencias en áreas profesionales especíﬁcas\na nivel intermedio, de acuerdo al currículo de\nestudios de la carrera, para facilitar su incorporación\n2.1.2. DIPLOMA DE CERTIFICACIÓN DE\nCOMPETENCIAS CON ESPECIALIDAD\nAl ﬁnalizar la carrera, además del título profesional,\nse otorga a los bachilleres un diploma de especialidad en el área, mención, línea o concentración de EC electivas que ofrece la universidad, condicionado al cumplimiento de los requisitos indicados en el currículo de su carrera profesional.\n2.2. ÁREAS CURRICULARES\nLas áreas curriculares establecidas por el consorcio universitario UCV-USS-UA se han adecuado a las áreas del modelo de calidad del CONEAU y a la Ley Universitaria:\n- Estudios generales de pregrado: corresponde a las\nEC para la introducción a la cultura universitaria e institucional.\n- Estudios especíﬁcos y de especialidad de pregrado:\nintegrados por las siguientes áreas:\n• Área formativa: corresponde a las EC que son parte de la formación profesional en sí. Ofrece los lineamientos y fundamentos teóricos y metodológicos de la carrera.\n• Área de especialidad: corresponde a las EC que ofrecen herramientas y procedimientos para la\nintervención profesional. En ellas se encuentran las\nde especialidad y las prácticas preprofesionales.\npropósito es familiarizar al estudiante con el\ntrabajo y la comunidad empresarial. Las horas de prácticas se incrementarán progresivamente. Durante los dos últimos ciclos, las prácticas serán a tiempo completo, lo cual permitirá evaluar las competencias del perﬁl de egreso así como programar las nivelaciones respectivas.\n• Área complementaria: considera aspectos que aseguran la formación integral de los estudiantes y su futuro profesional. El plan de estudios cubre aspectos formativos relacionados con el liderazgo, la ética, los idiomas, las actividades artísticas, culturales o deportivas y todo conocimiento considerado indispensable para su ejercicio profesional.\n2.3. LOS TEMAS TRANSVERSALES\nLos temas transversales constituyen una respuesta\na los problemas coyunturales trascendentes que\nafectan a la sociedad y que demandan a la educación una atención prioritaria y permanente. Tienen como\nﬁnalidad promover en los estudiantes el análisis y reﬂexión de los problemas sociales y ambientales en\nla realidad local, regional, nacional y mundial.\nMediante el desarrollo de actitudes y valores se espera que los estudiantes reﬂexionen y elaboren sus propios juicios ante los problemas y sean capaces de adoptar frente a ellos comportamientos basados en valores. De esta manera, el trabajo con los ejes transversales contribuye a la formación de personas autónomas, capaces de juzgar la realidad objetivamente y participar en su transformación y mejoramiento.\nLos temas transversales son los derechos humanos, la cultura ambiental, la diversidad e identidad\ncultural, la gestión de riesgos, el emprendimiento y\n2.4. METODOLOGÍA ACTIVA\nEl Sistema de Enseñanza Modular Avanzada (SEMAS) es una propuesta pedagógica de la\nUniversidad César Vallejo que toma como referencia\nla misión de la institución y se basa en el logro de\ncompetencias y saberes que todo ser humano del siglo XXI debe desarrollar: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir.\nConvierte al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y facilita en él un aprendizaje signiﬁcativo, con disposición favorable y compromiso que relaciona la nueva información con sus saberes previos, permitiéndole modiﬁcar y enriquecer sus conocimientos para aplicarlos en su vida personal y profesional a través de su contextualización sociocultural.\nEl aprendizaje-servicio es una estrategia pedagógica que permite promover y asegurar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la vinculación y confrontación del estudiante con la problemática del mundo real, en la perspectiva de desarrollar sus capacidades, habilidades y competencias para, gradualmente, aportar a la solución de problemas.\nLos estudiantes, como principales actores y beneﬁciarios, consolidan su proceso de formación académica a través del desarrollo de competencias sustentadas en capacidades, habilidades, valores y actitudes a través de la participación en proyectos y actividades.\nLa atención de necesidades sociales y económicas de las comunidades y grupos de interés de la universidad busca el desarrollo del capital social y las ventajas competitivas locales, siempre en un marco de reforzamiento de cohesión social y responsabilidad social.\n2.5. ACTIVIDADES INTEGRADORAS\nSon EC de carácter práctico que fomentan la integración, promoción y difusión cultural; desarrollan habilidades complementarias para la formación integral del estudiante a través de actividades artísticas, recreacionales y deportivas que aﬁrman su seguridad personal, adaptación social e identidad institucional.\nConstituye un sistema que fortalece el desarrollo personal, afectivo-social, académico y de identidad\ninstitucional del estudiante, además de estimular su reﬂexión y sensibilidad. Se desarrolla mediante talleres. Es una EC de apoyo y acompañamiento al estudiante cuya duración se encuentra en el plan de estudios de cada carrera profesional.\n2.7. MODELO DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD\nLa universidad tiene como ﬁnalidad promover la investigación cientíﬁca e innovación tecnológica, orientada a plantear propuestas de solución a los problemas de nuestro entorno social y promover el desarrollo de la investigación en el proceso formativo, así como una estrategia de aprendizaje de los estudiantes. Se busca dotar a los estudiantes de los conocimientos necesarios para la producción académica, involucrándolo en la solución de problemas de la sociedad.\nEl proceso de investigación se aplica en las EC de todas las carreras profesionales, y consiste en desarrollar paulatinamente, en cada semestre, una etapa del proceso de la investigación desde la elaboración de ﬁchas de registro bibliográﬁco hasta la elaboración de un informe de investigación en el último ciclo; de este modo, se promueve que los estudiantes y docentes se involucren en los procesos de investigación en torno a temas de su carrera.\nEn este sentido, la universidad aplica un modelo de investigación formativa y de ﬁnal de la carrera, con el ﬁn de crear y recrear nuevos conocimientos relacionados con el desarrollo local, regional y nacional.\nEl modelo de investigación de la Universidad César Vallejo asume una transversalidad en su proceso formativo y la desarrolla como estrategia metodológica. Asimismo, plantea un conjunto de criterios y esquemas cuya intención básica es uniformar las actividades en todos los ciclos de las carreras profesionales de la universidad. Este proceso inicia en el primer ciclo de clases y culmina con una investigación cientíﬁca.\n2.7.1. TRANSVERSALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN\nLa investigación se incorpora en el currículo a medida que el estudiante lograr desarrollar procesos personales y profesionales que le otorgan las diferentes experiencias curriculares de su formación profesional.\n2.7.2. INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA\nLa investigación busca promover el desarrollo de habilidades de observación, sistematización, organización y síntesis en los estudiantes, por ello, la Universidad César Vallejo propicia que las prácticas docentes incluyan una perspectiva que les permita captar diversas problemáticas en todas sus dimensiones; estimula y desarrolla la investigación cientíﬁca y la innovación tecnológica como factor de vital importancia en el quehacer universitario.\nPara ello, desde el primer ciclo, el estudiante elabora un trabajo de investigación cientíﬁca en un contenido de la EC eje del área especíﬁca o de especialidad. Las demás EC del área coordinan la realización del trabajo cientíﬁco con el docente de la EC eje.\ninvestigación de la EP; el trabajo comprende el desarrollo de una tesina.\nEn los últimos ciclos, el estudiante elabora un Proyecto de Investigación y lo desarrolla siguiendo los lineamientos de la universidad para la investigación de ﬁn de carrera.\nEl Proyecto de Investigación se elabora de manera individual, con la orientación de un docente metodólogo y asesores temáticos, que permiten que el proyecto se encuentre enmarcado en las líneas de investigación de la escuela y orientado a la solución de problemas de su contexto social. Al ﬁnal de la EC, el proyecto será sustentado ante un jurado evaluador. cuyo dictamen favorable será considerado para iniciar el trámite de obtención del título profesional.\nPara la carrera profesional de Arquitectura, la EC Desarrollo del Proyecto de Investigación tiene una duración de seis meses, por lo que se cargará una cuota adicional en el último ciclo.\nPROCESO FORMATIVO DE INVESTIGACIÓN\n- Investigación bibliográﬁca.\n- Obtención y tratamiento de información cualitativa y cuantitativa.\n- Elaboración de informe académico, monografía e historia de vida.\n- Aplicación de conceptos y técnicas estadísticas para recolectar, procesar y analizar datos.\n- Interpretación estadística de las variables en estudio.\n- Estudios de casos con aplicación estadística.\n- Análisis, interpretación, evaluación y redacción de sus reﬂexiones.\n- Elaboración de ensayo.\n- Reﬂexiones sobre temas de actualidad.\n- Dominio de herramientas de gestión ambiental.\n- Elaboración de artículo de opinión y trabajo de investigación.\n- Ampliación de conocimientos técnicos y profundización de hábitos para el desarrollo de la investigación cientíﬁca y tecnológica.\n- Planiﬁcación y organización de proyectos de investigación aplicando la metodología cientíﬁca.\n- Elaboración de tesina.\nCarreras con más de 10 ciclos*\n- Ampliación de conocimientos técnicos y profundización de hábitos para el cientíﬁca y tecnológica.\n- Elaboración de tesina, redacción del artículo cientíﬁco.\n- Sistematización de conocimientos en la elaboración del proyecto de investigación.\n- Elaboración de un plan de investigación que será ejecutado en el último ciclo.\n- Sustentación del proyecto de tesis.\n- Desarrollo del proyecto de tesis.\n- Elaboración del informe de investigación.\n- Sustentación de tesis.\n* Se toma en cuenta la línea de investigación de cada carrera profesional. El resultado de los productos de investigación formativa será consignado para la obtención del último promedio parcial de la EC.\nProcedimiento para la tramitación de la EC de Proyecto de Investigación\n- Registrarse en la EC de Proyecto de Investigación.\n- Asistir a las sesiones de asesoría y cumplir el cronograma de actividades.\n- Participar en la Jornada de investigación n.° 1 (semana 7). Se evaluará el primer avance según ítem y esquema del producto elaborado.\n- En la semana 11, el estudiante deberá tener\njurado designado y deberá presentar el borrador\ndel Proyecto de Investigación como segundo avance.\n- Revisión del jurado y levantamiento de observaciones (semanas 13 y 14).\n- Con el dictamen de “apto para continuar”, el\nestudiante deberá presentar la carpeta de Grado de Bachiller con la ﬁnalidad de registrar los formatos y actas de sustentación y dictamen.\n- Participar en la Jornada de investigación n.° 2 (semanas 14, 15 o 16), donde se expone el\nProyecto de Investigación. Los resultados podrán ser los siguientes:\na) Aprobado, siempre que haya recibido la\nasesoría del docente y que haya asistido a las jornadas de investigación.\nb) Desaprobado, si el proyecto ha sido plagiado.\nEn este caso, se pierde el derecho a evaluación extemporánea o de recuperación.\nc) Inhabilitado, por haber recibido menos del 70 %\ndel total de asesorías, no haber presentado el trabajo corregido en el periodo extemporáneo o por haber participado solo en una de las jornadas de investigación. En estos casos, se pierde el derecho a evaluación extemporánea o de recuperación.\n- Si no presenta el trabajo corregido o no se\npresenta a la Jornada de investigación n.° 2, podrá\nsolicitar evaluación extemporánea, previo pago del derecho correspondiente.\n- Si el jurado dictamina que el proyecto debe ser corregido, deberá presentarlo en un plazo de máximo de siete días.\n- En la Jornada de investigación n.° 1 (semana 7), el jurado es el asesor.\n- En la Jornada de investigación n.° 2 (semanas 14, 15 o 16), el jurado estará conformado por tres docentes que ocuparán los cargos de presidente, secretario y vocal.\nProcedimiento para la tramitación de la EC de Desarrollo de Proyecto de Investigación\n- Registrarse en la EC de Desarrollo del Proyecto de Investigación.\n- Participar en la Jornada de investigación n.° 1 (semana 7). Se evaluará el avance según ítem y esquema del producto elaborado.\n- Completar la solicitud de designación de jurado evaluador en la semana 10.\n- Realizar los pagos correspondientes a la carpeta\nde Título Profesional con la ﬁnalidad de registrar los formatos y actas de sustentación y dictamen.\n- Presentar el informe completo preliminar en la semana 11 (por triplicado).\n- Levantar las observaciones del jurado, si las hubiera, en la semana 13.\n- Habiendo obtenido dictamen de sustentación,\nasistir al lugar, fecha y hora programados por la EP.\n- Si el jurado presenta observaciones, el estudiante\ndebe presentar un informe para que se le otorgue el\npase a sustentación. El estudiante será programado a una nueva fecha de sustentación que no debe exceder de las fechas de evaluaciones extemporáneas, previo pago del derecho de sustentación de trabajo de habilitación personal.\n- Participar en la Jornada de investigación n.° 2, sustentar el Desarrollo del Proyecto de\nInvestigación (tesis) durante las semanas 14, 15 y 16. El jurado considerará el puntaje obtenido en el primer avance. Los resultados podrán ser los siguientes:\na) Aprobado, siempre que haya recibido la asesoría\ndel docente y que haya asistido a las jornadas de investigación.\nb) Desaprobado, si el informe presentado ha sido\nplagiado. En este caso, se pierde el derecho a evaluación extemporánea o de recuperación.\ndel total de asesorías, no haber presentado el trabajo corregido en el periodo extemporáneo o por\nhaber participado solo en una de las jornadas de investigación. En estos casos, se pierde el derecho\na evaluación extemporánea o de recuperación.\n- A la semana siguiente de haber aprobado la EC, entregar tres ejemplares empastados según indicaciones de la EP.\n- De no aprobar la sustentación, podrá solicitar una\núltima oportunidad y sustentar en el plazo ﬁjado en el reglamento, previo cumplimiento de los requisitos y pago correspondiente.\n- Completar los documentos de la Carpeta de Título Profesional.\n- En la Jornada de investigación n.° 1 (semana 7), el jurado es un asesor.\n- En la Jornada de investigación n.° 2 (semanas 15 y\n16), el jurado estará conformado por tres docentes que ocuparán los cargos de presidente, secretario y vocal.\n2.8. FONDO EDITORIAL\nEs la oﬁcina encargada de publicar la producción intelectual de la universidad. Produce, gestiona y difunde los contenidos de investigación, ciencia, arte y cultura de todos los miembros de la universidad: estudiantes, docentes, autoridades y sociedad en general, a través de libros impresos y productos digitales.\n2.8.1. TEXTOS DE APRENDIZAJE\nSon libros que ofrecen contenidos sobre EC de las Escuelas Académico-Profesionales con un enfoque didáctico.\n2.8.2. PUBLICACIONES DIGITALES\nSon revistas creadas por las unidades académicas sobre investigación, pedagogía e información del quehacer universitario; se encuentran disponibles en la página web de la universidad.\n2.9. COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS\nDE IDIOMA Y COMPUTACIÓN\nLas experiencias curriculares complementarias son requisitos en cada ciclo de estudios y carrera profesional, de acuerdo a los siguientes cuadros:\nPara estudiantes que ingresaron a partir del semestre 2014-I:\nCICLOS / NIVEL INGLÉS - CID\nArte & Diseño Gráﬁco Empresarial\n*Niveles válidos a partir del semestre 2016 -I.\n2.9.1. COMPETENCIA EN IDIOMA\nLos planes de estudio de las carreras profesionales establecen un determinado nivel de conocimiento\nde un idioma extranjero (inglés u otro) como\nrequisito de las experiencias curriculares, así como el aprendizaje obligatorio de una EC en idioma inglés.\nAl estudiante que ingresó hasta el semestre 2013-II\nse le exigirá los niveles de inglés del plan de\nestudios con el que ingresó y continuarán con los mismos niveles de inglés establecidos hasta ese semestre.\nPara el registro de matrícula en las EC que\ntienen como requisito un idioma, el estudiante deberá acreditar que lo ha aprobado.\n2.9.1.1. EXAMEN DE SUFICIENCIA\nSi el estudiante tiene conocimientos previos de un\nidioma extranjero, podrá rendir un examen de\nsuﬁciencia el último viernes de cada mes.\n2.9.1.2. ACREDITACIÓN DE IDIOMA\nSi el estudiante cursó el idioma inglés en un centro\nde idiomas de otra universidad, deberá presentar la constancia del examen internacional. La\nacreditación es por cada nivel.\n2.9.2 COMPETENCIA EN COMPUTACIÓN\nLos planes de estudio de las carreras profesionales establecen niveles de conocimiento en\ncomputación como requisitos de las experiencias curriculares.\n2.9.2.1 EXAMEN DE SUFICIENCIA\nSi el estudiante tiene conocimientos previos de computación, podrá rendir un examen de suﬁciencia el último viernes de cada mes.\nEl estudiante de pregrado debe informarse sobre la secuencia progresiva de los niveles de computación en sus respectivos planes de estudios.\n3. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE\n3.1. CRONOGRAMA DE EVALUACIONES MÍNIMAS POR TURNOS, EVALUACIONES DE REZAGADO Y DE RECUPERACIÓN\n3.1.1. SEMESTRE 2016-I\nPromedio parcial 1\n8:40 p. m. a 10:40 p. m.\nPromedio parcial 2\n8:30 p. m. a 10:40 p. m.\nrezagados (Examen parcial)\nEvaluación ﬁnal (EXF)\nPromedio parcial 3\nExamen de rezagados o recuperación de EXF\nrezagados (Examen ﬁnal)\n3.1.2. SEMESTRE 2016-II\nNota: Los horarios pueden variar, dependiendo de la naturaleza de la EC e inicio del turno.\n3.2. NORMAS PARA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE\nLa evaluación de aprendizaje es el proceso de recojo\nde información para emitir un juicio de valor que ayuda a tomar decisiones sobre los procesos de aprendizaje, en el marco de una mejora continua, tomando en cuenta que el resultado ﬁnal de los aprendizajes debe ser el logro de las competencias del perﬁl.\nEl docente solo evaluará al estudiante que ﬁgure\ncomo matriculado. La prueba deberá ser resuelta por el docente en la sesión siguiente a su aplicación; asimismo, deberá ser revisada por el estudiante para que la ﬁrme en señal de conformidad. Los exámenes ﬁrmados serán archivados en la EP respectiva.\nEl día de entrega de evaluaciones, en caso de duda\nsobre la caliﬁcación, el estudiante podrá solicitar inmediatamente la revisión del examen. Si no se\nllegase a un acuerdo, deberá solicitar la revisión de\nsu caliﬁcación al director de la escuela, en un plazo\nde tres días, quien designará una comisión integrada por tres docentes (uno de los cuales debe ser el docente de la EC) para que revise el examen en un plazo no mayor a 48 horas y emita su dictamen.\nLo resuelto por el director de la EP podrá ser apelado en un plazo máximo de tres días. El\ndirector de la EP elevará los documentos al Decano\no Director Académico de la sede o ﬁlial, quien\nresolverá en última instancia. Los secretarios académicos de las escuelas atenderán cualquier reclamo de los estudiantes sobre los errores en el ingreso de la caliﬁcación al sistema hasta diez días después de ﬁnalizado el semestre. Las rectiﬁcaciones de notas realizadas después de ﬁnalizado el semestre no modiﬁcan el cuadro de mérito. El redondeo de decimales solo se aplica al promedio promocional ﬁnal.\nEl promedio ﬁnal del ciclo de estudios se obtiene de\nsumar los resultados del promedio de cada EC y multiplicarlos es por el número de créditos; el\nresultado se divide entre la suma total de créditos\nde las EC matriculadas. Para el promedio ﬁnal no se\nconsideran las EC inhabilitadas.\nSolo a los estudiantes matriculados en el plan de estudios B se les considera en el promedio ﬁnal las EC de Tutoría y Actividades Integradoras para el cuadro de méritos, con excepción de la EP de Economía.\n3.3 EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS\nEn la Universidad César Vallejo la evaluación se realiza basada en competencias, es decir, bajo criterios que permiten valorar integralmente la información obtenida en el proceso de enseñanza-aprendizaje.\nLa evaluación es progresiva en cada una de las unidades y al mismo tiempo es integral, pues se evalúa el logro de la competencia de acuerdo a la naturaleza de la EC y lo establecido en el sílabo.\n3.3.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN\nIMPORTANTE: El examen ﬁnal comprende todos los contenidos de la EC, ya que evalúa el logro de la competencia.\nSegún la EC desarrollada, el sílabo indica los productos académicos que se evaluarán en cada unidad. La evaluación de una EC comprende tres promedios parciales. Las evaluaciones obligatorias en cada unidad son los exámenes parciales y el examen ﬁnal, cada una con un peso de 40 % o 50 % del promedio de la unidad. En las EC designadas por la EP, en los ciclos IV, VI, VIII, el promedio de la primera unidad incluirá la nota de la evaluación integral ﬁnal. En Prácticas Preprofesionales el promedio se incluirá en la tercera unidad. Para el cálculo del promedio ﬁnal, la 1.ª, 2.ª y 3.ª unidad tendrán un peso de 20 %, 30 % y 50 %, respectivamente. * Las EC de Investigación de ﬁn de carrera, Internado y Prácticas preprofesionales, así como las EC con un número diferente de unidades, serán evaluadas según su naturaleza y los reglamentos correspondientes.\n3.4. REQUISITOS PARA RENDIR\nEVALUACIONES DE REZAGADO O\nLos estudiantes podrán rendir evaluaciones de rezagados o recuperación si cumplen los requisitos establecidos.\nLas secretarías académicas de las EAP son las encargadas de velar por el cumplimiento de los requisitos para rendir evaluaciones de rezagado o recuperación. Los requisitos son los siguientes:\n- Estar al día en el pago de sus cuotas.\n- Presentar DNI o carné universitario.\n- Entregar el comprobante de pago al docente responsable de la evaluación.\n- Las evaluaciones se rinden de acuerdo al cronograma académico.\n3.5. EVALUACIONES DE NIVEL DE LOGRO\nSon evaluaciones progresivas, aplicadas a todos los estudiantes de acuerdo a las competencias de las EC en su formación profesional; miden el nivel de logro de las competencias de egreso y son insumo para establecer los planes de mejora en la formación del estudiante.\nLa evaluación se realiza al inicio del semestre y se aplica en los siguientes niveles:\nNIVEL 1: aprobado hasta 66 créditos. NIVEL 2: aprobado hasta 110 créditos. NIVEL 3: aprobado hasta 154 créditos.\nLa caliﬁcación de la evaluación será considerada para la obtención del promedio de la primera unidad.\nPara los estudiantes matriculados en Prácticas Preprofesionales la evaluación se efectúa al inicio y al ﬁnal del semestre.\nLa caliﬁcación de la evaluación ﬁnal del semestre será considerada para la obtención del promedio de la tercera unidad.\nEl estudiante que falte más de 30 % a las sesiones presenciales de una EC será inhabilitado y no podrá rendir la evaluación ﬁnal.\nEl estudiante podrá solicitar su inhabilitación en una o más EC en Secretaría Académica de su carrera profesional El pago por derecho de inhabilitación es diferenciado si se solicita hasta el periodo de la evaluación parcial o antes del examen ﬁnal.\nIMPORTANTE: La inhabilitación de una EC no altera el compromiso de pago programado al momento del registro de matrícula.\n3.7. ESTÍMULOS Y BENEFICIOS (CUADRO DE MÉRITO SEMESTRAL)\nEl cuadro de mérito determina a los estudiantes que obtienen el primer y segundo lugar del rendimiento académico semestral en el cómputo general, por ciclo de estudios y carrera profesional.\nPara ser considerado en el cuadro, es requisito aprobar todas las EC matriculadas, alcanzar un puntaje mínimo de 13.5, registrar matrícula en dieciocho créditos o más, de los cuales doce deberán ser EC de carácter obligatorio.\nPara renovar su categorización semestral el estudiante deberá aprobar todas las EC en las que se haya matriculado (no debe inhabilitarse) y alcanzar un promedio mínimo de 13.5.\nEl estudiante que pierda su beneﬁcio pasará a la categoría subsiguiente. El beneﬁcio podrá ser recuperado si se cumplen las condiciones para su otorgamiento, de acuerdo al reglamento.\nIMPORTANTE: Los beneﬁcios o estímulos en las pensiones educativas que se otorgan a los estudiantes de las facultades de Ciencias Médicas y Humanidades quedan suspendidos al inicio del internado.\nCONDICIONES SOBRE LOS BENEFICIOS OTORGADOS POR RENDIMIENTO ACADÉMICO*\nPago único de matrícula\nSe otorga por excelencia académica al estudiante que obtiene el promedio más alto en el cómputo general de cada EP.\nSe otorga al estudiante que ocupa el primer puesto de acuerdo al cómputo general de su ciclo\nde estudios en cada EP (I al X o XII ciclo).\n5 cuotas de S/ 200\nSe otorga al estudiante que ocupa el segundo\n5 cuotas de S/ 300\npuesto de acuerdo al cómputo general de su\nciclo de estudios en cada EP (I al X o XI ciclo).\nDescuento del 15 % en las pensiones*\nDescuento en cuotas ordinarias\nSe otorga al estudiante que no goza de ningún estímulo ni beneﬁcio, y obtiene un promedio ponderado semestral mínimo de 15.\n* Los beneﬁcios económicos tienen vigencia por el ciclo académico y se renuevan automáticamente si se cumplen o mantienen las condiciones para su otorgamiento.\nLos estímulos otorgados a los estudiantes que han ocupado el primer puesto en el cómputo general de su escuela, así como el primer y segundo puesto por ciclo en el cuadro de méritos semestral, serán aplicados sin necesidad de trámite alguno por parte del estudiante. Todos los beneﬁcios tienen vigencia solo en el semestre siguiente a aquel en el que ocuparon dichos puestos. El estudiante que pierde su beneﬁcio pasará a la categoría inmediata superior, pudiendo recuperarla de manera progresiva. La caliﬁcación mínima para otorgar o mantener los estímulos y beneﬁcios de los estudiantes por rendimiento académico es de 13.5.\n4. SERVICIOS DE LA UNIVERSIDAD\n4.1. CENTRO DE INFORMACIÓN – CI\nFunción El Centro de Información fomenta el aprendizaje, la investigación y todas las actividades relacionadas con la gestión del conocimiento. Es un centro integrado de servicios a disposición de toda la comunidad universitaria.\na) Préstamos de libros: para consultas en sala.\nb) Servicio de información especializada: es la\nbúsqueda de información solicitada por los usuarios.\nc) Sala de lectura: dedicada a la lectura y\nInfraestructura a) Módulos personales de lectura.\nb) Salas especiales de lectura en grupo equipadas\nc) Salas de tesis: para revisar los trabajos de\ninvestigación que han realizado los egresados. Con el ﬁn de preservar esta colección, está prohibida la reproducción (fotocopiado) de los ejemplares.\nd) Zona de laptops: área con conexión inalámbrica\n(WiFi) para que el estudiante utilice su laptop en la realización de sus trabajos.\ne) Servicio de internet: disposición de\ncomputadoras con internet durante 30 minutos al día por estudiante.\nf) Sala de videoconferencia: equipada con todas\nlas herramientas necesarias para que el docente y los estudiantes realicen conferencias virtuales.\ng) Hemeroteca: sección que contiene publicaciones\nperiódicas (revistas y diarios) y los mejores\nh) Área de asesoría docente: donde el docente\nbrinda asesoría académica a los estudiantes.\ni) Sala de video: cuenta con los equipos para disfrutar de una extensa colección.\nj) Impresión y reprografía: se ofrece el servicio de fotocopiado e impresión (con costo).\nK) Los servicios son gratuitos (a excepción de los\nde impresión y reprografía).\nServicios especiales Visitas guiadas: es un recorrido guiado por las instalaciones del CI (previa cita).\nRequisitos para el acceso a los servicios del CI\na) Carné de estudiante o universitario (pregrado).\nb) DNI o carné universitario (posgrado).\nc) Fotocheck (docentes y personal administrativo).\nDeberes del usuario del CI\na) Identiﬁcarse únicamente con el documento\nb) Cumplir con el reglamento del CI.\nc) Guardar respeto al personal y a los usuarios.\nd) Devolver los materiales prestados en el plazo\nindicado, de no hacerlo se cobrará una penalidad por día de retraso.\ne) Guardar silencio.\nf) No consumir alimentos o bebidas.\ng) No usar celulares o dispositivos ruidosos.\nh) Hacerse responsable del material, mobiliario\no equipo prestado.\ni) Solicitar los servicios de forma personal.\nDerechos del usuario del CI\na) Recibir orientación de los servicios y recursos\nb) Tener acceso a todos los servicios y recursos que\nofrece el CI.\nc) Obtener un servicio de calidad.\na) Lunes a viernes: 7:00 a. m. a 10:45 p. m.\nb) Sábados: 7:00 a. m. a 8:45 p. m.\nc) Domingos: 9:00 a. m. a 5:45 p. m.\n* Sujeto a temporadas de estudio.\n4.2. TALLERES DE REFORZAMIENTO\nLos talleres de nivelación son espacios de ayuda en el área de Formación General y en las áreas de especialidad en las Escuelas Profesionales, complementarios al plan de estudios vigente, dirigidos a los estudiantes que requieran reforzamiento en algunas materias. La ﬁnalidad de los talleres es elevar el rendimiento académico y mejorar su preparación. La asistencia a los talleres de nivelación es voluntaria. Son gratuitos y se desarrollan en diferentes turnos. Pueden ser permanentes o previos a las fechas de evaluaciones parciales. Las programaciones y publicaciones se encuentran a cargo de la secretaría académica de cada escuela.\n4.3. EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN\nServicio orientado a organizar actividades que extienden la acción educativa y formativa de la universidad a favor de quienes no son estudiantes regulares con el ﬁn de desarrollar el potencial humano a través de programas de capacitación, entrenamiento y actualización, en coordinación con las EP.\nAdemás, presta asistencia profesional en beneﬁcio de la comunidad, tomando en cuenta las necesidades del país, en especial de su zona de inﬂuencia a través del Programa Vallejo en la Comunidad y el Voluntariado UCV. Fomenta la integración, promoción y difusión cultural en la comunidad universitaria, la conformación de elencos artísticos, seleccionados deportivos, la agenda cultural y el cine-foro.\n4.4. ESCUELA DE PADRES\nServicio que brinda orientación y consejería a los padres de familia de los estudiantes. Entre sus actividades se encuentran las Conferencias y Jornadas de Padres, donde se promueve el\nintercambio de experiencias entre las autoridades\nuniversitarias, profesionales especialistas y padres\nde familia. Está a cargo del programa Aulas de\nFamilia (talleres psicológicos que brindan\nestrategias para una adecuada convivencia) y del programa Familias Emprendedoras (capacitaciones\na los padres en habilidades técnicas y de emprendimiento familiar).\n4.5. SERVICIO MÉDICO\nUniversidad ofrece este servicio a los miembros\nla comunidad universitaria, especialmente a sus\nestudiantes. Esta atención incluye la promoción de la lucha contra el cáncer.\nBrinda atención médica primaria y consejería nutricional a la comunidad universitaria y a sus familiares. Este servicio tiene un enfoque preventivo y promueve la salud y hábitos saludables que mejoren la calidad de vida.\n4.6. CONSULTORIO PSICOLÓGICO\nServicio gratuito orientado a prestar atención psicológica individual y grupal a los estudiantes y sus familiares. Desarrolla talleres para el mejoramiento personal a nivel social y emocional; asimismo, cuenta con el Programa Psicopedagógico que ofrece talleres gratuitos para mejorar las habilidades de aprendizaje.\n4.7. ATENCIÓN AL ALUMNO\nSe encarga del estudio socioeconómico de los estudiantes que presentan alguna diﬁcultad para continuar en la universidad. Asimismo, desarrolla el programa de motivación, incentivos y beneﬁcios.\n4.8. BOLSA DE TRABAJO\nEste servicio orienta a los egresados y estudiantes\nde pregrado para que accedan a oportunidades\nlaborales; está a cargo del Taller de Desarrollo de Competencias Laborales.\nEl acceso a ofertas laborales se realiza a través del campus virtual.\n4.9. RELACIONES Y COOPERACIÓN\nFortalece el nexo universidad-sociedad civil nacional e internacional y contribuye al proceso de internacionalización de la Universidad César\nVallejo. Establece convenios de intercambio estudiantil y docente con universidades del extranjero, con ﬁnes de estudio o de investigación; canaliza la ayuda ﬁnanciera del gobierno o extranjera a través de becas para pregrado y posgrado, y el apoyo internacional para tesis, investigaciones de estudiantes, egresados y docentes.\n4.10. TALLERES ARTÍSTICOS Y\nFomenta la integración, promoción y difusión de la cultura y esparcimiento en la comunidad universitaria.\n4.11. PASTORAL UNIVERSITARIA\nPromueve el crecimiento de la fe con actividades de\ny comunidad universitaria.\n4.12. REUNIÓN ACADÉMICA DE PADRES\nDirigida a los padres de familia de los estudiantes\ndel primer ciclo. Su objetivo es brindar información\nacerca de la formación académica, los diferentes servicios con los que cuenta la universidad y la importancia del apoyo que debe recibir el estudiante vallejiano al iniciar esta nueva etapa aca\ndémica. Asimismo, busca la integración\na través de un espacio de intercambio de\nexperiencias e inquietudes sobre la educación superior.\n4.13. REUNIÓN CON DELEGADOS DE\nLos delegados de aula son estudiantes con matrícula ordinaria elegidos por sus compañeros en la segunda semana de clases.\nSe realizan dos reuniones ordinarias de delegados\ndurante el ciclo académico regular, durante la\nquinta y decimosegunda semana, donde participan el Decano o Director Académico de Filial, el Director\nde Escuela, el Secretario Académico y el espacio del\nLa ﬁnalidad de las reuniones de delegados es\nevaluar el rendimiento académico de los docentes, así como medir el nivel de satisfacción en la atención y servicios académicos.\n4.14. SEGURO ESTUDIANTIL\nEs un seguro contra accidentes que brinda protección a nivel nacional a los estudiantes de la universidad en caso de invalidez, fallecimiento o ante la ocurrencia de un accidente dentro o fuera del campus universitario. La aﬁliación al seguro es voluntaria.\nSin perjuicio de ello, la universidad promoverá la aﬁliación de los miembros de la comunidad universitaria que lo necesiten al Sistema de Aseguramiento Universal en Salud, conforme a Ley.\n4.14.1. BENEFICIOS BÁSICOS (COBERTURA)*\n- Invalidez total y permanentemente por accidente.\n- Invalidez parcial permanentente por accidente.\n- Gastos de sepelio por muerte accidental y natural.\n- Gastos de curación por accidentes, hospitalarios\ny/o ambulatorios por ocurrencia y por estudiantes; incluyendo prótesis quirúgicas internas (según capas indicadas en póliza).\nLas atenciones en el extranjero se reconocerán, a reembolso, de acuerdo a la “Tarifa A” de las clínicas aﬁliadas al sistema en el Perú.\n- Clínica Móvil por accidente.\nSe incluye cobertura por exámenes especiales y/o ayuda diagnóstica tales como tomografías, ecografías, resonancias magnéticas, exámenes\ncomputarizados, a requerimiento del médico especialista o de emergencia y previa aprobación por parte de la compañía de seguros.\n* Montos de acuerdo a póliza.\n4.15. BECAS INTERNACIONALES\nEstablece los pasos a seguir para brindar información necesaria y gestionar el acceso a estudiantes, egresados y docentes de la\nUniversidad César Vallejo para que puedan postular\na ofertas de becas en universidades del exterior, organismos internacionales, regionales y de cooperación bilateral.\n4.16. MOVILIDAD ACADÉMICA\nEstablece los pasos para realizar una adecuada gestión y revisión de los programas de intercambio estudiantil con universidades e instituciones del extranjero.\nBeneﬁcios del intercambio universitario:\na) A nivel personal:\n• Amplía metas y horizontes personales.\n• Permite conocer diferentes culturas y desenvolverse en otras realidades.\n• Genera capacidad de tolerancia a la diferencia.\n• Permite perfeccionar idiomas.\nb) A nivel académico:\n• Amplía conocimientos académicos.\n• Brinda acceso a nuevas tecnologías y sistemas educativos.\n• Complementa la formación que el estudiante recibe en la universidad.\n• Permite vínculos para estudiar un posgrado en el futuro.\nc) A nivel profesional:\n• Comparte experiencias en culturas distintas.\n• Desarrolla la capacidad de adaptarse a\nsituaciones nuevas y complejas necesarias en cualquier trabajo.\n• Mejora el currículo y evidencia el interés personal por crecer y mejorar.\n• Permite conocer mejor el mercado laboral y establecer contactos profesionales.\n5. NORMAS DE COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE\n5.1. DERECHOS DEL ESTUDIANTE\na) Recibir una formación cientíﬁca, humanística y\nprofesional de calidad en el área elegida.\nb) Expresar libremente sus ideas y no ser\nsancionado por ellas.\nc) Constituir asociaciones cuyos ﬁnes sean\ncompatibles con los de la universidad.\nd) Utilizar los servicios académicos de bienestar y\nasistencia que ofrece la universidad.\ne) Participar en el cuadro de méritos,\nindependientemente de su modalidad de ingreso.\nf) Gozar de los demás beneﬁcios que establecen\nlas leyes, el estatuto y reglamentos internos de la\n5.2. DEBERES DEL ESTUDIANTE\na) Cumplir con lo prescrito en la Ley Universitaria,\nen el estatuto y reglamentos de la universidad.\nb) Respetar los derechos de los miembros de la\nc) Dedicarse con esfuerzo y responsabilidad a su\nformación académico-profesional, humanística e intelectual que le permita desarrollarse como persona y como profesional al servicio de la comunidad.\nd) Solicitar autorización a la instancia\ncorrespondiente para utilizar la infraestructura universitaria en actividades estrictamente académicas.\ne) Mantener el orden y la tranquilidad dentro de la\nf) Portar permanentemente y exhibir su carné\nuniversitario al ingresar a los locales de la\ninstitución y en las oportunidades que le sea solicitado.\ng) Observar conducta digna, ética y moral dentro y\nfuera de la universidad.\nh) Realizar actividades estudiantiles prescindiendo\nde toda actividad política partidaria.\ni) Asistir obligatoria y puntualmente a las\nactividades académicas programadas. El ingreso a clases en el turno mañana es a las 7:30 a. m.; en la\ntarde, 1:30 p. m., y en la noche, 6:15 p. m. (según turnos programados y la EC). La tolerancia para el ingreso a clases es de 15 minutos.\nj) Abstenerse de participar y denunciar los actos\nque alteren el orden y desarrollo de las actividades\nk) Contribuir al desarrollo regional y nacional, al\nprestigio de la universidad y a la consecución de sus ﬁnes, por medio de la excelencia académica y\nl) Cumplir puntualmente con sus obligaciones económicas frente a la universidad.\nm) Cumplir con los deberes y funciones asignadas en sus centros de prácticas preprofesionales.\nn) Comunicar a la Dirección de Bienestar\nUniversitario cualquier problema de salud, físico o\nmental que padeciese.\no) Cumplir las recomendaciones formuladas por el\nConsultorio Médico o Psicológico de la universidad.\n5.3. COMPORTAMIENTO ACADÉMICO\nLa asistencia a clases es obligatoria; si las faltas exceden el 30 %, el estudiante pierde el derecho a rendir evaluaciones.\nEl estudiante que no rinda sus evaluaciones mínimas deberá justiﬁcar su inasistencia en la EAP\ny tendrá derecho a rendirlas como evaluaciones\nextemporáneas únicamente en las fechas programadas por la universidad, previo pago del derecho correspondiente.\nLos días en los que los docentes entregan las evaluaciones son las únicas oportunidades en las que los estudiantes podrán presentar algún reclamo sobre ellas.\nSi al rendir alguna evaluación el estudiante es detectado\ncopiando o tratando de hacerlo, será caliﬁcado con\nnota cero y denunciado ante el Tribunal de Honor.\nSi pasados 20 minutos del horario establecido, un profesor no asiste al dictado de su clase, los estudiantes podrán ﬁrmar una lista de asistencia\ny, a través del delegado de aula, entregarla a la\nSecretaría Académica de la EP.\nSe considera falta disciplinaria a la acción u omisión voluntaria que contravenga lo señalado como deberes de los estudiantes y las conductas tipiﬁcadas como infracciones indicadas en la Guía del Estudiante y en el Reglamento del régimen disciplinario para estudiantes, así como en la Ley Universitaria, la normatividad interna y las de carácter público.\nConstituyen infracciones susceptibles de sanción disciplinaria los siguientes actos:\na) El deterioro, sustracción o destrucción del\npatrimonio de la universidad o de un miembro de la\nb) Las acusaciones graves e infundadas, y\ndemostradas como tales, en contra de cualquier\nc) Las agresiones físicas o verbales contra cualquier\nd) Fomentar desorden y utilizar la violencia para\nexpresar un reclamo.\ne) Ejercer conductas que interﬁeran o limiten la\nlibertad de la enseñanza o el funcionamiento general de la universidad.\nf) La suplantación de postulantes o estudiantes en los exámenes.\ng) La falsiﬁcación o adulteración de documentos\noﬁciales, así como presentar documentos de identidad falsos o prestar sus documentos personales a terceros, sean estudiantes o no, con la\nﬁnalidad de ingresar a los locales de la universidad\nhacer uso de los servicios que brinda.\ninvestigación, cualquiera que sea su ﬁnalidad.\ni) Cometer plagio o cualquier otro acto que intente alterar las evaluaciones académicas.\nj) Observar conducta inmoral\nreprensible que afecte la dignidad de la universidad o de cualquiera de sus miembros.\nk) Dirigirse a las autoridades o a los miembros de la\ncomunidad universitaria en forma irrespetuosa.\nl) Toda conducta reñida con los principios éticos\nque afecten la imagen y el prestigio de la universidad, que vulnere o pudiera vulnerar los derechos de los miembros de la comunidad universitaria, que altere el proceso de formación académica y ética de los estudiantes o que de alguna manera sea incompatible con su condición de estudiante universitario. Esta infracción se aplica a las conductas realizadas por estudiantes indentiﬁcados con distintivos de la universidad fuera del local.\nm) Consumir, vender o inducir el consumo de\ndrogas. Mantener relaciones sexuales dentro de la universidad.\nn) En el caso de delitos comunes dolosos\ncometidos dentro de los locales de la universidad, independientemente de la acción judicial, se iniciará de inmediato el procedimiento disciplinario correspondiente.\no) Negarse a cumplir con las recomendaciones del\nConsultorio Médico o Psicológico, cuando dicho incumplimiento pudiese constituir, en opinión de los profesionales responsables de dichos consultorios, un riesgo para el propio estudiante u otros miembros de la comunidad universitaria.\np) Asistir a la universidad en estado etílico o bajo la\ninﬂuencia de cualquier clase de droga. En este caso, el estudiante deberá someterse a los exámenes toxicológicos correspondientes, cuyo costo será asumido por él mismo; su negativa se considerará como una aﬁrmación de su estado etílico o de drogadicción, bastando para ello que una autoridad universitaria certiﬁque su negativa.\nq) Intentar suicidarse o atentar de cualquier\nmanera contra su integridad física o la de cualquier miembro de la comunidad en general.\nr) No usar con cuidado la infraestructura, equipos multimedia, materiales de laboratorio o los\nservicios que brinda la universidad.\ns) Utilizar las instalaciones, equipos multimedia,\nmateriales, servicios, nombre o logotipo de la universidad sin autorización o en forma distinta a la que corresponda la autorización otorgada.\nt) Fumar en el recinto universitario. (El artículo 3.°\nde la Ley General para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco, Ley n.° 28705, publicada el 6 de abril de 2006 contra la exposición al humo de tabaco, prohíbe fumar en establecimientos públicos o privados dedicados a la salud o a la educación).\n5.5. EL PLAGIO\nEl plagio es la apropiación, presentación y uso de\nmaterial intelectual ajeno sin el debido recono-\ncimiento de su fuente original.\nConstituye, por lo tanto, un acto fraudulento en el cual existe presunción de intencionalidad, en el sentido de hacer aparecer un determinado conocimiento, labor o trabajo como producto propio y de desconocer la participación de otros en su generación, aplicación o perfeccionamiento (Rosselot y otros, 2008).\nEn caso de detectarse plagio en un trabajo de investigación, el jurado citará al estudiante y al docente para informarles el hallazgo y levantará un acta ﬁrmada por el jurado, docentes y estudiante, donde se indicarán los argumentos y pruebas de lo actuado. La caliﬁcación será de cero y no podrá presentarse un nuevo trabajo en el semestre.\n5.5.1. ACTOS QUE SON CONSIDERADOS PLAGIO\na) Presentar como propios planteamientos ajenos.\nb) Alterar o modiﬁcar el texto haciendo que\nparezca propio, manteniendo su planteamiento original.\nc) Copiar textualmente o parafrasear una\ninformación sin referir la fuente bibliográﬁca.\nd) Exponer oralmente las ideas de un autor, sin\nmencionar su procedencia.\n5.5.2. NORMAS EN LA LEGISLACIÓN PERUANA SOBRE EL PLAGIO\na) Los artículos n.º 219, 220 y 221 del Código Penal vigente sancionan al plagio\ncomo delito contra los derechos intelectuales con pena privativa de libertad e incautación de los ejemplares ilícitos D. Leg. n.° 822 (24/04/1996), Ley sobre el derecho de autor.\nb) El art. n.º 5, inciso g del Texto Único Ordenado de la Ley Marco de Ciencia,\nTecnología e Innovación Tecnológica establece que es rol del Estado en las actividades de ciencia, tecnología e innovación tecnológica la protección de los derechos de propiedad intelectual, propiedad industrial y sus derechos conexos.\n5.6. USO DE LAS AULAS DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO\na) Iniciada la sesión de aprendizaje, no podrá interrumpirse. Es responsabilidad\ndel docente la aplicación de esta norma. Se exceptúa de esta medida a los miembros de la Alta Dirección, quienes con conocimiento del docente a cargo podrán dirigirse a los estudiantes para brindar información.\nb) Dentro del aula está prohibido el uso de celular, por lo que se recomienda\nc) Las aulas están destinadas exclusivamente para la labor académica.\nLos espacios abiertos de la universidad pueden ser usados por los estudiantes con la consideración de no alterar o interrumpir las actividades académicas.\n5.7. PROCEDIMIENTO PARA EL USO DEL LOGO Y NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO\na. La autorización para el uso del logotipo y nombre de la Universidad César Vallejo en seminarios, foros u otros certámenes académicos será solicitada por escrito al director\nde escuela con no menos de una semana de anticipación a la realización de la actividad.\nb. Esta solicitud deberá contener los códigos de los estudiantes responsables del certamen, así como el nombre, duración y descripción del evento e incluso el medio o\nmaterial publicitario en el que se desea utilizar el nombre y logotipo de la universidad.\nc. El director de escuela enviará, junto con su opinión y visto bueno de la Oﬁcina de Marketing, la solicitud al Vicerrector o Director Académico de ﬁlial, quien elevará el pedido\nVicerrector Administrativo de ﬁlial.\nConcedida la autorización, el director de escuela supervisará la actividad. La autorización solo abarcará el certamen para el cual fue solicitada, sin posibilidad de extenderla\nLa autorización del uso del logotipo y nombre de la universidad no implica la participación en la organización del evento, por lo que la universidad no se encuentra obligada\notorgar constancias o certiﬁcados.\n5.8. MEDIDAS DISCIPLINARIAS\nLos estudiantes, previo proceso disciplinario por el incumplimiento de sus deberes y de acuerdo con las normas vigentes, podrán recibir las siguientes sanciones:\nEl estudiante infractor está obligado a la reparación por los daños causados.\nSerán sancionados con suspensión o separación deﬁnitiva los estudiantes que cometan las faltas graves debidamente comprobadas, contempladas en los literales b, c, d, f, g, j, l, m, n, p y s; indicados en el numeral 5.4 de la Guía del Estudiante, en concordancia con el artículo 9.° del Reglamento de régimen disciplinario para estudiantes.\n5.8.1. FUNCIONES DEL TRIBUNAL DE HONOR\nEl Tribunal de Honor está compuesto por tres docentes a tiempo completo, de los cuales por lo\nmenos uno es abogado, y dispone de las facultades necesarias de investigación, llamamiento, audiencia, deliberación, conclusión y\nEl dictamen emitido por el Tribunal de Honor debe especiﬁcar lo siguiente:\na) Los hechos materia de la denuncia.\nb) Los descargos y sus pruebas respectivas.\nc) Los fundamentos de su propuesta.\nd) La recomendación de sanción a aplicar.\nEn caso de amonestación, la sanción será impuesta por el Rector o por el Vicerrectorado Académico; en caso de suspensión o separación, la sanción será impuesta por el Consejo Universitario. Procede el recurso de apelación como última instancia administrativa ante el Rector o Consejo Universitario, respectivamente.\n5.9. AUTORIZACIÓN PARA VIAJE\na. Se entiende por viaje a todo traslado que se\nrealiza fuera de los locales de la universidad, ya sea a nivel local, nacional o internacional.\nb. El responsable del viaje, antes de solicitar la\nautorización de la universidad, deberá gestionar los permisos necesarios para visitar los lugares de\nc. El grupo interesado en viajar a un evento\nacadémico debe entregar al director de la escuela correspondiente una solicitud de viaje junto con las cartas de compromiso de los estudiantes, debidamente ﬁrmadas, por lo menos dos meses antes de la fecha del viaje.\nd. El docente a cargo de la EC dirigirá, con dos\nmeses de anticipación, la programación detallada del viaje al director de escuela, quien a su vez la remitirá al Decano o Director Académico de ﬁlial junto con su opinión.\nitinerario marcado y deberán respetar los acuerdos en cuanto a los horarios y lugares de reunión que señale el docente responsable.\nLa EP y el docente de la EC a cargo de la actividad serán responsables del cumplimiento de estas normas.\ne. El Decano o Director Académico de ﬁlial podrá\nautorizar el viaje organizado como parte del\ndesarrollo de la EC siempre que esté previsto en el\nf. Si el viaje es aprobado, el director de la EAP dirigirá una carta al apoderado de cada estudiante integrante del aula en la que se comunicará el nombre del docente responsable de la actividad académica, así como el objetivo, destino, fecha y hora de retorno. El cargo de recepción y autorización del viaje obrará en la Dirección de la EAP como constancia de la participación del estudiante.\ng. El seguro particular de los estudiantes cubrirá\ncualquier accidente que ocurra durante el trascurso\ndel viaje y durante el tiempo del evento, razón por la cual únicamente podrán asistir estudiantes regulares con póliza vigente o bajo declaración jurada de liberación de responsabilidad a la\nh. El comportamiento de los estudiantes y docentes\ndurante todo el tiempo de viaje deberá regirse a lo dispuesto en el Reglamento de la universidad.\nTodos los estudiantes deberán cumplir con el\n6.1. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN\nEl aseguramiento de la calidad es el conjunto de mecanismos diseñados para garantizar y promover la calidad de las instituciones de educación superior. Estos mecanismos tienen como propósito principal la provisión de información de los aspectos más importantes de la educación superior a todos los actores involucrados en ella. Los propósitos del aseguramiento de la calidad pueden agruparse en tres categorías: control de la calidad (licenciamiento), garantía de la calidad (acreditación) y mejoramiento de la calidad. FUENTE: Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) (2012). “Aseguramiento de la calidad en Iberoamérica. Informe 2012”.\nEl Licenciamiento Institucional es un procedimiento obligatorio a cargo de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria – SUNEDU, que tiene como objetivo veriﬁcar que las universidades cumplan las condiciones básicas de calidad (CBS) establecidas por ley para obtener una licencia de funcionamiento institucional que las habilite a prestar el servicio educativo.\nEste procedimiento evalúa el cumplimiento de ocho condiciones básicas de calidad:\nExistencia de objetivos académicos; grados y títulos a otorgar y planes de estudio correspondientes.\nOferta educativa a crearse compatible con los ﬁnes propuestos en los instrumentos de planeamiento.\nInfraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros).\nVeriﬁcación de la disponibilidad de personal docente caliﬁcado con no menos del 25 % de docentes a tiempo completo.\nVeriﬁcación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico, social, psicopedagógico, deportivo, entre otros).\nExistencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (Bolsa de Trabajo u otros).\n6.1.2. AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN\nLa autoevaluación es un proceso continuo realizado por la universidad, que estudia, analiza y evalúa su funcionamiento y los resultados esperados confrontados con los criterios de calidad. El objetivo es reﬂexionar y formular propuestas para ejecutar acciones de mejoramiento.\nEl proceso de evaluación y veriﬁcación de la autoevaluación expresa el grado de desarrollo e implementación previsto y tiene por objeto permitir a la universidad detectar sus\nfortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para mejorar la calidad de los servicios que presta y deﬁnir sus planes estratégicos; permite a los estudiantes y a sus familias, usuarios de los servicios universitarios, empresas y diferentes instituciones interesadas en la enseñanza y la investigación, tener una información objetiva y ﬁable del nivel de calidad alcanzado. Asimismo, asegura el reconocimiento público nacional e internacional de la universidad, lo que facilita la movilidad de personas y servicios.\nEl modelo de calidad para la acreditación propuesto para las carreras universitarias del Perú ha sido diseñado bajo un enfoque sistémico, uno de los principios de la calidad total. A través de este modelo se representan todas las interacciones de los procesos que tienen lugar en una unidad académica y le permiten alinearse al cumplimiento de su compromiso con la sociedad en cuanto al conocimiento generado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad. Los resultados se expresan en la cantidad de graduados y titulados por promoción, los proyectos de investigación, extensión universitaria y proyección social realizados, las publicaciones y la percepción de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y recibido.\nDimensiones y factores para la acreditación institucional universitaria\nPlaniﬁcación, organización, dirección y control // Posicionamiento institucional\nEnseñanza-aprendizaje // Investigación, extensión universitaria y proyección social\nServicios de apoyo para el proceso de desarrollo institucional\nDocentes e investigadores //Infraestructura y equipamiento // Bienestar universitario //Recursos ﬁnancieros //Grupos de interés\nDimensiones y factores para la acreditación de las carreras universitarias\nPlaniﬁcación, organización, dirección y control\nDocentes //Infraestructura y equipamiento // Bienestar Universitario // Recursos ﬁnancieros //Grupos de interés\n6.1.3. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD (SGC)\nEl modelo de calidad para la acreditación de carreras profesionales requiere contar con un SGC que articule el accionar de la gestión de la carrera, formación profesional y servicios de apoyo para la formación profesional a ﬁn de cumplir los objetivos planteados. La universidad ha determinado los criterios y los métodos necesarios para asegurarse de que tanto la operación como el control de estos procesos sean eﬁcaces mediante auditorías internas.\n6.2. INDICADORES DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ACADÉMICA\nLos indicadores de gestión de la calidad son herramientas de soporte que miden los resultados de gestión de la carrera, formación profesional y servicios de apoyo para la formación profesional. Estos indicadoresson tomados por las carreras profesionales y universidad como punto de referencia para la mejora continua\nReuniones de coordinación general Se realizan al inicio de cada ciclo con el objetivo de reajustar los sílabos, buscar una secuencia entre EC (para evitar duplicidad de contenidos) y coordinar EC del mismo ciclo.\nReuniones de capacitación y actualización Reuniones periódicas a ﬁn de brindar las herramientas necesarias para el ejercicio de la docencia universitaria y el manejo adecuado del sistema del Campus Virtual.\nCultura investigadora Dirigida a todos los docentes de la universidad, especialmente a los responsables del proyecto de tesis (asesores y miembros del jurado) y los encargados de las EC de Metodología de la Investigación. Asimismo, para los estudiantes que deseen profundizar sus conocimientos en investigación.\nDirección de Desarrollo Académico (DDA) El trabajo de la DDA se inicia con el proceso de inducción y continúa con la evaluación permanente del docente durante su permanencia en la universidad.\nb) Ofrece un seguimiento y control del proceso de enseñanza- aprendizaje.\nc) Involucra a los padres o apoderados en el\nseguimiento al estudiante mediante el acceso al\n7.2. SERVICIOS VIRTUALES\nBiblioteca virtual, bases de datos de textos en línea, materiales de clases, foros, evaluaciones, asistencias, notas, consultas, chat, anuncios, tutoría, correo electrónico y matrícula.\n7.3. INSTRUCCIONES PARA EL ACCESO\nSe debe ingresar a www.ucv.edu.pe, elegir la ﬁlial, ir al enlace Campus Virtual y anotar el nombre de usuario y contraseña para acceder al servicio deseado.\n8. DOCUMENTOS DE INTERÉS\nEmitidos por la EP: ﬁcha de matrícula, boleta de notas, reporte de asistencias, sílabo, carta de presentación y suscripción de convenios de práctica preprofesional.\nEmitidos por Registros Académicos: constancia de estudio, certiﬁcado de estudio, carné universitario, resolución de convalidación, resolución de reserva de matrícula y orden de mérito.\nLa entrega de la documentación presentada será realizada al titular de la información solicitada, podrá ser entregada a los padres o apoderados consignados en el sistema si el titular es menor de edad. La información solicitada por terceras personas será consultada al titular, quien autorizará la entrega de información, en caso contrario, la información será entregada solo al titular.\nLa documentación solicitada será retenida en caso de presentar deudas.\n9. OBTENCIÓN DE GRADO DE\nBACHILLER Y TÍTULO PROFESIONAL\n9.1. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS\nPARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE\nA. Documentos que vienen con la carpeta:\n1. Recibos de carpeta de Grado de Bachiller y de carné de egresado.\n2. Solicitud del Grado de Bachiller dirigida al\ndecano de su Facultad.\n3. Solicitud de certiﬁcado de estudios, la cual será\ntramitada por la escuela (adjuntar dos fotos tamaño carné).\n4. Constancia de conﬁrmación de datos y de no\nadeudos a la universidad: debe llenarse por la Biblioteca, Finanzas del Alumno y Bolsa de Trabajo.\n5. Ficha informativa.\nB. Documentos que deben adjuntar:\n1. Cuatro fotografías actuales tamaño pasaporte\n(4.3 cm x 3.6 cm), en papel alisado, con vestimenta formal, de frente, a color y fondo blanco (no se aceptan fotos instantáneas).\n2. Certiﬁcado de estudios originales expedido por\nRegistros Académicos que acredite haber logrado competencias básicas en un idioma extranjero y en computación.\n3. Copia legalizada de la partida de nacimiento.\n4. Copia legalizada del DNI.\nDenominación del pago para la carpeta de Bachiller en el Banco de Crédito del Perú\n9.2. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL\nA. Formatos que vienen con la carpeta:\n1. Recibo de pago de derechos de titulación.\n2. Ficha de recepción de la Carpeta de Título\n3. Solicitud de autorización para obtener el título\nprofesional, dirigida al decano de su Facultad.\n4. Solicitud de aprobación del Proyecto de\n5. Dictamen de aprobación del Proyecto de\n6. Solicitud del jurado evaluador del Trabajo de\nTitulación Profesional (tesis).\n7. Autorización para sustentar el Trabajo de\n8. Citación para sustentación del Trabajo de\n9. Dictamen de la sustentación del Trabajo de\n10. Constancia de no tener adeudos a la\nuniversidad: debe llenarse por la Biblioteca,\nFinanzas del A


Dra. Emmenoth Herrera Martínez Audiólogo, Xalapa - Agenda cita | Doctoralia.com.mx\nEmmenoth Herrera Martínez\nNúmero de la cédula profesional: 6384891\nRetorno 5, núm. 183, Xalapa\n01 228 107.....\n01 228 107 2740\n01 228 114.....\n01 228 114 8139\nTratamientos para los acúfenos y la hiperacusia +8 ver más\n01 228 298.....\n01 228 298 4306\nSoy egresada del Instituto Nacional de Rehabilitación, UNAM. Tengo la fortuna de dedicarme a valorar y tratar tempranamente problemas de audición en r...\nRECERTIFICACIÓN EN COMUNICACIÓN, AUDIOLOGÍA, OTONEUROLOGÍA Y FONIATRÍA., CONSEJO MEXICANO DE COMUNICACIÓN AUDIOLOGÍA OTONEUROLOGÍA Y FONIATRÍA, 2015\nEspecialista en comunicación, audiología, otoneurología y foniatría., Instituto Nacional de Rehabilitación, 2007\n9 de marzo de 2018 Audiometria y Timpanograma\nNo me dio tratamiento a pesar de que diagnostico lo que supuestamente tengo. Y ahora ando del tingo al tango en busca del tratamiento con los otorrinos.\nDra. Emmenoth Herrera Martínez\nES DE SUMA IMPORTANCIA que el paciente regrese y se apegue al tratamiento que le indica su médico tratante de base, por ética en su caso me limité al estudio solicitado por su otorrinolaringólogo para que se lo mostrara y le diera el tratamiento a seguir. Sigo y seguiré a sus órdenes.\nIdalia Emilia L.\n3 de febrero de 2017 •et; Cita agendada en Doctoralia.com.mx •et; Localización: Integram •et; Zumbido del oído derecho\nLa puntualidad para atender,su amabilidad para tratar ,explica claramente las causas del problema de salud por las cuales se acude.\nCuenta con tecnología para realizar diferentes estudios y dar un diagnóstico al momento.\nMuy amable por su comentario, sigo al pendiente. Estoy a sus órdenes.\nDuda sobre Keflex\nSe puede tomar Zyrtec si estoy tomando Keflex?\nSi, .....Si estos medicamentos fueron indicados por un médico. Siempre se recomienda no automedicarse, y siempre siempre, ser valorada por un médico antes de tomar cualquier medicamento.\nDuda sobre Audiometría automática con impedanciometría\nPara checar mi problema de vertigo debo ir a un otorrinolaringologo?\nOtra persona que puede atender el problema de vértigo, es el médico especialista en audiología, otoneurología y foniatría. Quien realiza la valoración otoneurológica y en base a los resultados indica el tratamiento.\nLa audiometría en niños debe realizarse en una cabina sonoamortiguada, por medio de juego. Es importante que el paciente se sienta tranquilo, seguro, contento, dispuesto a "jugar", ya que el estudio se llevará acabo por medio de un juego el cual está perfectamente estudiado y normalizado internacionalmente, el cual consiste en que el paciente coloca una ficha o juguete en un recipiente, cada vez que percibe un sonido, dicho sonido o estímulo sonoro se le pasará al paciente por medio de unos audífonos emitidos por un audiómetro que esté recientemente calibrado según la norma oficial mexicana. El estudio e interpretación del mismo deberá realizarse por el médico especialista.\nLa hipoacusia en los adultos es de suma importancia ya que interfiere en la comunicación con sus familiares y/o en el trabajo, la mayoría de los paciente sienten que aún logran escuchar sin embargo dejan de entender algunas palabras, es decir distinguirlas o discriminarlas y con ello perder la comprensión en general de una plática. Es por ello que debe realizarse un estudio de audición (audiometría) para evaluar cuáles son los sonidos que se están dejando de escuchar y la causa del problema, para indicar el tratamiento correspondiente.\nEl tamiz auditivo debe es una prueba sencilla, rápida, no invasiva y que no duele. Consiste en colocar una gomita en el oído del bebé en donde se pasarán sonidos de muy baja intensidad, y el equipo captará las respuestas auditivas (emisiones otoacústicas) que transmite el paciente, lo cual se graficará y analizará para ver si el paciente escucha al 100% o si debe repetirse el estudio y/o complementarse con otras pruebas como la timpanometría, etc. Ello se decide en base a la exploración física e historia clínica del paciente. Cabe destacarse que el estudio debe realizarse en una cabina sonoamortiguada e interpretarse por un médico especialista en audiología y foniatría.\nSoy egresada del Instituto Nacional de Rehabilitación, UNAM. Tengo la fortuna de dedicarme a valorar y tratar tempranamente problemas de audición en recién nacidos hasta adultos mayores. Así como problemas de lenguaje y aprendizaje en niños y adolescentes, o bien en adultos posterior a un traumatismo cefálico o evento vascular cerebral (EVC-embolia). Además de trastornos en el habla como tartamudez (disfemia) o disartria, o de voz, alteraciones en el equilibrio como vértigo o mareo, acúfeno o tinnitus (zumbido). Finalmente es importante mencionar que los médicos debemos trabajar de manera honesta y sin hacer un comercio con la medicina, para que poco a poco logremos retomar la autoridad moral que hace muchos años representábamos. Estoy a sus órdenes.


Más 23 mil usuarios no llenan perfil de programas sociales | elPeriódico de Guatemala\nNación Más 23 mil usuarios no llenan perfil de programas sociales\nLa Contraloría General de Cuentas determinó que más de 23 mil personas no deberían ser beneficiarias de los Programas Sociales.\nEl subcontralor de Calidad del Gasto, César Elías, indicó ayer que, de los 640 mil 585 beneficiarios del bono de salud y educación, a cargo del Ministerio de Desarrollo Social (Mides), 23 mil 934 familias no cumplían con el perfil para obtener los recursos gubernamentales.\nDatos oficiales de esa cartera establecen que se otorgaron Q505 millones 840 mil 400 en ayudas financieras.\nElías explicó que, además, se encontró que 41 mil beneficiarios no cuentan con un estudio socioeconómico, el cual es determinante para conocer la vulnerabilidad en la que se encuentran las personas para recibir ese tipo de transferencias monetarias condicionadas. Según el Subcontralor de Calidad del Gasto, este hallazgo es parte de al menos cinco irregularidades que se le encontraron al primer año de gestión de José Moreno al frente del Mides.\nJenny Alcázar, portavoz del Mides, dijo que las autoridades de esa cartera todavía no pueden pronunciarse sobre lo señalado por Elías en una citación de la bancada Unidad Nacional de la Esperanza (UNE), esto debido a que no han sido notificados de manera formal. Alcázar explicó que la ausencia de una respuesta de parte del Mides, se debe a que se desconoce en qué se basó la Contraloría General de Cuentas (CGC) para llegar a esos hallazgos.\nLa Ley General de Presupuesto 2017, establece en el Artículo 23, que para la transparencia y eficiencia del gasto público, el Ministerio de Desarrollo Social y el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación deben realizar un censo de beneficiarios, previo a iniciar con la entrega de recursos o alimentos a familias de escasos recursos. Según esa norma, el conteo debe realizarse con la cooperación del Instituto Nacional de Estadística.\nAl cuestionarle a Alcázar sobre si el Mides ya había iniciado el censo de beneficiarios, la también directora de Comunicación Social explicó que ya se coordinó con el INE y estos elaboraron el “instrumento” que permitirá a la cartera focalizar mejor la entrega de los programas sociales.\nEn la red social Twitter, el Mides publicó las declaraciones de Moreno, en las cuales el funcionario aseguró que su institución no tenía las herramientas, personal y presupuesto para realizar un censo previo a la ejecución de los programas sociales, razón por la cual el Ministerio inició la entrega de estos y posteriormente realizó el conteo de beneficiarios.\n> Familias identificadas en situación de pobreza y pobreza extrema\n> Familias con al menos una mujer embarazada o un integrante de cero a 15 años de edad.\n> Familias con una persona titular o responsable de los niños y niñas de las edades antes indicadas.\nAnterior En el momento de la reflexión (tercera parte)\nSiguiente nota 1


Pero todos esos avances y "robotizaciones" han creado, en realidad, muchos más trabajos. Y si no fíjate como hoy en día, cuando jamás el trabajo ha estado tan automatizado, hay trabajo para una población muchísimo más superior que hace 1,000 años, con un nivel de automatización mucho más bajo.\nCuando liberas recursos de una tarea que se puede automatizar esos recursos (ya sean materiales o humanos) quedan libres para dedicarse a otras cosas. Si todas todas todas las tareas cotidianas de la Tierra quedan automatizadas, nos queda muchísimo tiempo y recursos (tanto humanos como materiales) para dedicarnos, no sé, a intentar colonizar otros planetas.\nPero vamos, en general siempre habrá algo más "que todavía no está inventado".\nNo se trabaja "para que te den dinero", se trabaja para producir bienes o servicios que luego puedan ser consumidos (y no como mucha gente dice que se consume para que haya trabajo). Es decir, en tanto que haya una demanda de bienes y servicios, habrá trabajo, sólo que irá evolucionando.\nSi en un caso hipotetiquísimo absolutamente todos los bienes y servicios existentes y los que podrían llegar a existir con cualquier grado de desarrollo tecnologico pudieran generarse y proveerse por máquinas, no tendrías necesidad de dinero, puesto que todo sería gratis. Sería equivalente a que te cayera del cielo cada día la ropa que te apetece usar, la comida que te apetece comer (preparadísima), que tu cuerpo fuera gordo o flaco o musculoso según a ti te apeteciera... como dudo mucho que eso pase siempre habrá alguien que te tenga que vender la ropa, o aunque la ropa "se haga sola" que tenga que encontrarte la prenda que te interesa (que igual está en Rusia). Habrá entrenadores personales y gimnasios, habrá tiendas de productos alimenticios no preparados, habrá cocineros... yo qué sé.\nEs difícil pensar en trabajos que existirán en el futuro en función de las necesidades y del desarrollo tecnológico. Pero piensa que un trabajo aparece cuando hay una necesidad que cubrir. Si no hay trabajo en el sentido en el que tú dices es porque no hay necesidades (y bueno, lo que pasa en España es una cosa diferente). Si das dinero tal cual para "que no haya necesidades" en realidad estás reunioendo todas las necesidades de la gente en una sola: dinero. El dinero no sirve para nada por sí solo, sirve cuando puedes comprar bienes o servicios con él... y para eso alguien tiene que producirlos. Si se producen solos, no te hace falta dinero. En el momento en el que te hace falta dinero, te hace falta que haya gente produciendo cosas.\nEstoy entrando en bucle\nEs cierto que en el pasado no fue así y por cada empleo suprimido en sectores donde entraba la tecnología se creaban más, y más productivos y mejor pagados, que los luditas estaban equivocados... pero en general, y los ejemplos de #73 son significativos, los empleos suprimidos eran artesanales o de servicios (aguadoras, lavanderas, sastres, modistas) y se creaban en la industria y en campos nuevos como los ferrocarriles, el ejemplo por antonomasia.\nAhora los sectores afectados son todos, la industria en primerísimo lugar, y hasta los trabajos intelectuales, cualificados, están empezando a verse seriamente "infiltrados". Me da miedo lo que va a pasar cuando los conductores sean reemplazados por vehículos autónomos, las cajas de los supermercados no necesiten personal, y hasta las llamadas comerciales que nos dan la tabarra las hagan aplicaciones informáticas.\nY como tampoco parece que haya innovaciones comparables a los ferrocarriles o los automóviles en nuestro futuro cercano... pues temo que los neoluditas acierten donde los luditas se equivocaron y que las únicas canteras de nuevos empleos estén en los campos difícilmente automatizables por razones técnicas o sociales, cosas como la seguridad (policías o empresas de seguridad privadas) y el cuidado de ancianos seniles.\n#75 Bueno, he cogido esos ejemplos porque eran muy cómodos y fáciles de ver... pero por ejemplo, cuando los trenes hicieron que un montón de conductores de carromatos perdieran el trabajo porque ahora con un conductor llevas a un montón de gente, también salieron trabajos de diseño y construcción de vías férreas, electrificación, sistemas de señalización... que han ido evolucionando con la tecnología, desde simples llamadas telefónicas y balizas a los sofisticados sistemas que se usan para la alta velocidad.\nEl diseño, desarrollo, pruebas e instalaciones de estos sistemas (y de la infraestructura) son muchísimos otros puestos de trabajo (y no todos "manuales" ni mucho menos) que compensan sobradamente los puestos de cochero que se han perdido. Tanto simplemente en número como en la cantidad de la gente a la que dan servicio (¿cuánta gente podía permitirse ir en coche de caballos por la vida?) y por supuesto en comodidad.\nEn mi caso, yo soy informático y el desarrollo de la tecnología, de las velocidades de conexión, de las posibilidades de interconexión, de videoconferencia, de almacenamiento en la nube, también han permitido el desarrollo de proyectos de diferente tipo repartidos alrededor del mundo, con una inmediatísima reducción de costes monetarios y medioambientales al reducir desplazamientos (entre otras ventajas, pero centrémonos en esta): al reducir todos esos costes esos recursos extra de tiempo y dinero que restan generalmente no se usan para tirarlos por la ventana, sino para acometer más proyectos. Consecuencia: hay más tiempo y dinero para ejecutar más proyectos (por lo tanto, emplear a más gente) y lo más importante de todo, generar con ellos más servicios (pagos online, control de lavado de dinero, más posibilidades online, mejores remuneraciones, comisiones más bajas... lo que se te ocurra)\nEs decir, automatizando cosas en banca lo que solemos conseguir es general más empleo, puesto que quedan más recursos libres y siempre se puede mejorar lo que ya existe o proporcionar un servicio nuevo.\nAhora mismo no se me ocurren más ejemplos... además, hay que irse a cosas myu específicas. Por eso lo de las lavanderas, los telares y los aguadores resultan ejemplos más fáciles de ver. Pero en mi opinión se pueden encontrar ejemplos tan especializados como quieras y tan tecnológicamente avanzados (o atrasados) como te apetezca. Por irnos muy al pasado, cuando se empezaron a hacer armas con puntas de hierro imagino que era más fácil matar animales. ¿Hubo por eso "más paro" porque se necesitaba menos gente para cazar? O por el contrario ese excedente de gente se pudo dedicar a ver qué narices se podía hacer con los metales y desarrollar cosas como engranajes, aparatos más completos, etc... precisamente porque había "más riqueza" (más carne con menos gente) y se podía usar ese excedente de tiempo, dinero y fuerza laboral para investigar más cosas.\nEvidentemente un ejemplo de lfuturo no puedo encontrar Pero al menos el paso de transportes casi unipersonales a transportes de masas dejando en el paro a tantísimos cocheros espero que sea aceptable\nLa última década ha visto el crecimiento más rápido de la productividad desde la década de 1960, pero los salarios promedio y el empleo se han estancado, dejando a millones de personas en peor situación relativa. Esto presenta una paradoja: si la tecnología y la productividad se mejora tanto ¿por qué millones de personas en el mundo desarrollado se quedan atrás?. (jesusgonzalezfonseca.blogspot.mx/2012/01/como-afectara-la-automatizaci).\nOtro enlace; www.technologyreview.com/featuredstory/515926/how-technology-is-destro\nPD #74 Creo que la welfare francesa de la que hablas tampoco es acumulativa, sino que te la quitan si tienes un trabajo, es decir, como el PER. Pero no conozco personalmente este caso así que igual estoy confundido.\n#84 Bueno, por supuesto puedo equivocarme, porque no veo el futuro Pero estoy seguro que tu frase ya se ha usado en momentos anteriores de la historia por gente que se pensaba que estaba en ese punto de inflexión (que yo sostengo, no que no sea ahora, sino que no existe). En otro comentario (que no tiene nada que ver) de Meneame alguien decía "todo está ya inventado". Bueno, esa afirmación es muy categórica... me imagino al hombre de las cavernas que descubrió cómo encender fuego pensando "uf, estamos en la cima del progreso!!" Y probablemente lo pensaron!\nEn cuanto a lo de los 10 últimos años no te lo voy a negar. Pero no creo que se puedan coger periodos de tiempo tan pequeños. Si tú coges la bolsa de Wall Street de los últimos 100 años verás que ha subido, y bastante. Si coges la bolsa de Wall Street entre 1925 y 1935 concluirás que "se está en un punto de inflexión porque no ha hecho más que bajar".\nCuando se quiere afirmar a dónde va "la humanidad" de una manera genérica a largo plazo, con un futuro indeterminado, no creo que uno pueda regirse por lo que ha pasado en los últimos 10 años. Me parece bastante más fiable el hecho, por ejemplo, de que desde 1.900 hasta ahora ha habido una industrialización y tecnificación como jamás en la Historia, un aumento de la población de la Tierra también como jamás en la Historia y al mismo tiempo hay, incluso en los países más miserables de África, más riqueza y bienestar que nunca en la Historia (quitando países que puedan estar azotados por guerras, vaya). Naturalmente que hay problemas, y muchísimos, incluso ahora en Europa (Grecia, España, etc) y gente pasando necesidad. Pero aún había más hace 130 años y no solo necesidad de pobreza... más carencias sanitarias, menos medios, menos infraestructuras, menos higiene, menos cultura...\nMe estoy yendo por las ramas bastante, pero creo que se entiende lo que quiero decir. Ese punto de inflexión del que hablas... ¿en qué te basas? Porque los últimos milenios de la humanidad (aumento del trabajo y riqueza y población con el progreso tecnológico) no pueden ser refutados por una década de retroceso! O eso pienso yo, vaya...


AMARILO 2011P16 by Leonardo Perez - Issuu\nConciertos de grandes artistas, importantes festivales culturales, tradicionales celebraciones y una breve temporada de vacaciones, tendrán lugar en el país durante los meses de marzo, abril y mayo. Duelo de titanes\nEl escenario es Bogotá, las estrellas Rafael Nadal y Novak Djokovic primero y tercero del escalafón de la ATP- y los ganadores serán sin duda los asistentes, quienes el 21 de marzo estarán en el coliseo El Campín presenciando uno de los eventos deportivos más importante del año. Todo un duelo del deporte blanco protagonizado por dos jugadores que llegan en el mejor momento de sus carreras.\n16 JULIO ~ AGOSTO 2011 www.amarilo.com\nEl Festival Estéreo Picnic, una experiencia que reúne presentaciones en vivo, comida, arte y venta de artículos al aire libre, llega este año con una alineación de lujo, comanda por el grupo Calle 13, los dúos de electro pop The Presets y Bag Riders, y los roqueros mexicanos Zoé, entre otros artistas. Un encuentro que tendrá lugar el 9 de abril en el parque Zona F, ubicado en las afueras de Bogotá. Con su segunda edición se ha convertido en uno de los festivales más importantes de Suramérica.\na de l Día dre. Ma 8.\nSanta Marta, Manizales y Armenia, tendrán abiertas sus puertas para el descanso en la playa y sus sitios turísiticos.\nDel viejo continente Llega Eurocine 2011, una de las muestras de cine más importantes del país, que en su edición XVII contará con la presencia de Polonia como invitado de honor. En las salas de Bogotá, Cali, Medellín y Barranquilla el público podrá disfrutar las películas y cortometrajes de Europa, aclamados en todo el mundo. La inauguración tendrá lugar el 27 de abril en el Teatro Jorge Eliécer Gaitán de Bogotá y las proyecciones se llevarán a cabo entre el 28 de ese mes y el 29 de mayo.\nEste año la Semana Santa será entre el 17 y el 24 abril, un paréntesis para dedicarlo a las tradiciones religiosas y al descanso en familia. Se podrán visitar lugares como Popayán, Santa Fe de Antioquia y Santa Cruz de Mompox, donde tendrá lugar las más importantes procesiones de la Semana Mayor. Mientras que destinos como San Andrés, Cartagena,\nA Valledupar llega el 44° Festival de la Leyenda Vallenata, a cuyo tradicional propósito de conservar y difundir el folclor vallenato a partir de los concursos de acordeón, piquería y canción vallenata inédita, se suma en 2011 la decisión de rendir homenaje a los juglares Lorenzo Morales y Leandro Díaz. El festival se llevará a cabo entre el 26 y el 30 de abril y también contará con espectáculos musicales nocturnos en los que se harán presentes artistas nacionales e internacionales.\nDuelo De titanes Día De la MaDre . AGENDA Conciertos de grandes artistas, importantes festivales culturales, tradicionales celebraciones y u...