➤ Cocker Spaniel Inglés ▶ *** ENÉRGICO, FELIZ Y DEPORTIVO ***\nSobre el Cocker spaniel inglés\nConsejos sobre el Cocker spaniel inglés\nEl Cocker spaniel inglés es un perro de tamaño mediano con orejas largas y una disposición alegre. El nombre Cocker proviene de su uso para cazar la becada en Inglaterra, aunque también se han utilizado para cazar muchos otros tipos de aves. Son grandes perros de compañía para personas que pueden darles el ejercicio que necesitan.\n¿Cuál es la diferencia entre un Cocker Inglés y un Cocker Spaniel, dices? No hace mucho tiempo, los Cockers americanos e ingleses eran considerados de la misma raza. La decisión de clasificarlos como razas separadas fue tomada en la década de 1930 cuando se hizo evidente que los Cocker Spaniels en los Estados Unidos eran diferentes a los de Inglaterra.\nUna diferencia es el tamaño. El Cocker spaniel inglés es más grande que el Cocker Spaniel americano. También tienen diferentes tipos de cuerpo. Y a diferencia del Cocker Americano, el Cocker Inglés es probable que se encuentre en el campo junto a sus primos el Field Spaniel y los Springer Spaniel Inglés y Galés.\nEl Cocker spaniel inglés es feliz y cariñoso. Es un perro robusto con un hocico largo y cuadrado, ojos expresivos, orejas largas que llegan hasta la punta de la nariz cuando se tira hacia adelante, y una cola cortada. El cocker inglés tiene un pelaje de longitud media, aunque los galgos ingleses que se ven en el campo tienen un pelaje más corto que los de la pista de exposición. Miden de 35 a 43 centímetros de alto en el hombro y pesan entre 11 y 15 kilos.\nComo perros deportivos, los Cockers ingleses tienen mucha resistencia y energía. También son perros curiosos y les gusta investigar cosas. Los Cocker spaniel ingleses son excelentes recuperadores con bocas delicadas que cazan bien en terrenos difíciles.\nSi bien los Cockers ingleses son inteligentes, a veces pueden ser testarudos, especialmente si no ven una buena razón para hacer lo que tú quieres que hagan. El entrenamiento de obediencia es una buena idea con cualquier perro, pero con los perros de caza en particular, necesitas entrenarlos para que vengan cuando sean llamados y obedezcan tus órdenes.\nDebido a que son tan cariñosos con su gente, es importante usar un entrenamiento suave y consistente que no rompa el espíritu de tu perro. El entrenamiento también ayuda a mantener tu Cocker inglés mentalmente estimulado. Este es un perro al que le encanta aprender. Los talentos de un Cocker inglés no se limitan al campo. También se le da bien el rastreo, las pruebas de obediencia, el flyball, y la agilidad.\nDebido a que los Cockers ingleses están muy orientados a la gente, prosperan al estar cerca de sus familias y pueden volverse destructivos si se los deja solos frecuentemente sin compañía ni actividad. Se llevan bien con los niños y son buenos compañeros para personas de todas las edades.\nMientras estén alerta y ladren a los ruidos, no esperes que sean perros guardianes eficaces. Son demasiado amigables para ese tipo de trabajo y lo más probable es que terminen lamiendo las manos de cualquier extraño que encuentren, todo el tiempo moviendo sus colas.\nLos Spaniels de diferentes tamaños han existido durante siglos. Hay referencias a los spaniels desde las obras de Chaucer y Shakespeare. Los spaniels vienen en dos tipos: spaniels terrestres y spaniels acuáticos. Los Cocker ingleses son miembros de la familia Land Spaniel. Tomaron su nombre del trabajo que realizaban, que era cazar becada, un tipo de pájaro de caza.\nHasta el siglo pasado, no era inusual que una sola camada de spaniels tuviera cachorros de diferentes tamaños. Los criadores decidirían para qué uso los cachorros en sus camadas parecían más adecuados, dependiendo de su tamaño, músculo, inteligencia y resistencia. Hacia finales del siglo XIX, sin embargo, los criadores británicos comenzaron a dividir los spaniels en razas específicas: Springer spaniel inglés, Springer spaniel galés, Cocker, Field Spaniel (Spaniel de campo, Sussex Spaniel, Clumber Spaniel, y el Irish Water Spaniel (Perro de agua irlandés).\nTodos los spaniels que pesaban menos de 11 kilos fueron clasificados como Cocker Spaniels. Sin embargo, hubo alguna disputa sobre algunas de las designaciones de peso, por lo que finalmente se decidió que el tipo debería ser más importante que el peso a la hora de determinar la raza del perro. En 1885, se formó el Spaniel Club de Inglaterra. Una de las primeras tareas del club fue crear estándares de raza para cada uno de los diferentes tipos de spaniel.\nAl otro lado del charco, el desarrollo de Cockers tomó una dirección diferente. Criadores americanos seleccionados para perros más pequeños con cráneo más redondeado, hocico más corto y pelaje más pesado. Para 1935, estaba claro que los Americanos y los Cocker spaniel ingleses eran dos tipos muy diferentes.\nEl Cocker spaniel inglés Club of America se formó en 1936, y el American Kennel Club reconoció las dos variedades como razas separadas en 1946, siendo una de ellas llamada Cocker spaniel inglés, y la otra Cocker Spaniel.\nAunque el Cocker Spaniel Americano se hizo muy popular en los Estados Unidos, el Cocker Inglés es una de las razas más populares en el Reino Unido. En los Estados Unidos, su relativa falta de popularidad ha ayudado a la raza a mantenerse saludable y fiel a sus raíces como perro de caza y compañero placentero. El Cocker spaniel inglés ocupa actualmente el puesto 74 entre las 155 razas y variedades registradas por el AKC.\nEl macho Cocker spaniel inglés mide de 40 a 43 centímetros de alto y pesa de 12 a 15 kilos. Las hembras miden de 38 a 40 centímetros de alto y pesan de 11 a 14 kilos.\nEl Cocker spaniel inglés tiene el pelaje mediano-largo que es plano o ligeramente ondulado, con una textura sedosa. Las patas, el pecho y el vientre están cubiertos de pelo más largo llamado plumaje, pero no tanto como el de su primo, el American Cocker Spaniel. El plumaje es más que decorativo; ayuda a proteger el cuerpo del perro de arañazos u otras lesiones mientras se abre paso por el campo.\nLos Cocker ingleses vienen en abrigos de muchos colores. Entre ellos se encuentran el color parcial (blanco con negro, hígado o tonos de rojo); negro sólido, hígado o tonos de rojo; negro y bronceado; e hígado y bronceado. Cualquiera de los colores o patrones puede venir con puntos bronceados en las cejas, el hocico, la garganta, la rabadilla y los pies. De todos los colores del cocker inglés, el azul es el más popular.\nCepíllale el pelaje cada dos días y cada vez que haya estado en el campo. Puedes recortar el plumaje para que no se arrastre por el suelo y los pies para que luzcan limpios.\nEl pelaje de un cocker inglés para exhibición requiere más esfuerzo. Debe ser pelado a mano o con una navaja para afeitar. Si planeas mostrar tu cocker spaniel Inglés, querrás ser aprendiz de un criador para aprender a cepillar el abrigo correctamente.\nLimpia las orejas semanalmente con un limpiador recomendado por el criador o veterinario del perro. Debido a que las orejas cuelgan hacia abajo, son propensas a infecciones de oído. Cuando las limpies, verifica si hay signos de infecciones, como mal olor, enrojecimiento, sensibilidad o picazón. Si tu cocker inglés sacude con frecuencia la cabeza o se rasca la oreja, llévalo al veterinario para un chequeo. Cuando se trata de infecciones del oído, es mejor comenzar el tratamiento lo antes posible.\nOtras necesidades de aseo incluyen la higiene dental y el cuidado de las uñas. Cepilla los dientes por lo menos dos o tres veces a la semana para eliminar la acumulación de sarro y bacterias. Diariamente es mejor si quieres mantener la boca de tu Cocker inglés sana.\nRecorta las uñas una o dos veces al mes o según sea necesario. Si puedes oírlas hacer clic en el suelo, son demasiado largas. Las uñas cortas ayudarán a mantener la pata de tu perro en buenas condiciones y evitarán que te llene de arañazos cuando tu Cocker spaniel inglés salte con entusiasmo para saludarte.\nEmpieza a acostumbrar a tu Cocker Inglés a ser cepillado y examinado cuando es un cachorro. Manipula sus patas con frecuencia -los perros son susceptibles a sus pies- y mira dentro de su boca y oídos. Haz del aseo personal una experiencia positiva llena de elogios y recompensas, y sentarás las bases para exámenes veterinarios fáciles y otro tipo de manejo cuando sea adulto.\nA medida que se asea, revisa si hay llagas, sarpullidos o signos de infección como enrojecimiento, sensibilidad o inflamación en la piel, los oídos, la nariz, la boca, los ojos y los pies. Los ojos deben ser claros, sin enrojecimiento ni secreción. Su cuidadoso examen semanal te ayudará a detectar posibles problemas de salud a tiempo.\nEl Cocker Spaniel Inglés es descrito como alegre y cariñoso con una disposición ecuánime. Es juguetón, entrenable y amigable con la gente (aunque a veces reservado con extraños) y otros perros. El Cocker inglés ladrará para hacerte saber que alguien se acerca, por lo que son buenos perros guardianes, pero como típicos spaniels estarán encantados de mostrarle al ladrón dónde está el dinero.\nComo todos los perros, los Cocker spaniel ingleses necesitan socialización temprana -exposición a muchas personas, vistas, sonidos y experiencias diferentes- cuando son jóvenes. La socialización ayuda a asegurar que tu cachorro de Cocker inglés se convierta en un perro completo.\nLos Cocker spaniel ingleses son adaptables y pueden incluso vivir bien en un apartamento siempre y cuando reciban ejercicio diario para mantenerlos en forma. Esta es una raza con mucha resistencia, por lo que disfrutará de largas y vigorosas caminatas, juegos de pelota o deportes como la agilidad o el flyball.\nLos cachorros tienen diferentes necesidades de ejercicio. Desde las 9 semanas hasta los 4 meses de edad, la guardería para cachorros una o dos veces por semana es una excelente manera de hacer ejercicio, entrenar y socializar, además de 15 a 20 minutos de juego en el patio, por la mañana y por la noche. Lánzale una pelota para que la traiga.\nDe 4 a 6 meses de edad, las clases semanales de obediencia y las caminatas diarias de 10 minutos satisfacen sus necesidades, además del tiempo de juego en el patio. De los 6 meses a un año de edad, juega a que busque una pelota durante las mañanas o tardes, no durante el calor del día. Continúa limitando las caminatas a 10 minutos.\nDespués de que cumpla un año, tu cachorro de cocker inglés puede empezar a correr contigo, pero mantén la distancia con él vigilada y dale descansos frecuentes en el camino. A medida que sigue madurando, puedes aumentar la distancia y el tiempo que corres. Estos niveles graduados de ejercicio protegerán sus huesos y articulaciones en desarrollo.\nEnseña a tu Cocker Spaniel Inglés con mano suave. Tiene un temperamento de spaniel sensible y no responde bien a la dureza. Usa técnicas de refuerzo positivo como recompensas alimenticias, elogios y juegos. Aprende rápido, y si haces que el entrenamiento sea consistente y divertido, estarás más que satisfecho con sus habilidades.\nComo todos los perros, los Cockers ingleses tienen un lado travieso. También son sabuesos. Mantén la comida y la basura fuera de su alcance, así como cualquier otra cosa en la que no quieras que se metan, especialmente durante el curioso período de los cachorros. Una caja o transportín es una gran manera de evitar que tu Cocker inglés se meta en problemas cuando no estás cerca para supervisar.\nRecuerda que la cantidad de alimento que consuma tu perro adulto depende de su tamaño, edad, constitución, metabolismo y nivel de actividad. Los perros son individuos, igual que las personas, y no todos necesitan la misma cantidad de alimento. No hace falta decir que un perro muy activo necesitará más que un perro de sofá.\nA los Cockers ingleses les gusta comer, y aumentarán de peso si no tienes cuidado. Mantén a tu Cocker spaniel inglés en buena forma midiéndole la comida y alimentándolo dos veces al día en lugar de dejar la comida fuera todo el tiempo. Si no estás seguro de si tiene sobrepeso, hazle el examen de la vista y el examen práctico.\nLos Cockers Spaniel ingleses son generalmente saludables, pero como todas las razas, son propensos a ciertas condiciones de salud. No todos los Cockers ingleses contraerán alguna o todas estas enfermedades, pero es importante estar al tanto de ellas si estás considerando esta raza.\nProblemas oculares: Los cockers son propensos a una variedad de problemas oculares, incluyendo atrofia retiniana progresiva (PRA, por sus siglas en inglés), una enfermedad degenerativa de las células visuales de la retina que progresa en ceguera; cataratas, una película turbia que se forma sobre el ojo; glaucoma, una condición en la cual la presión se acumula dentro del globo ocular; y anormalidades oculares. Si notas algún enrojecimiento en los ojos de tu Cocker, o si empieza a frotarse mucho la cara, llévalo al veterinario para un chequeo.\nDisplasia de cadera: Se cree que muchos factores, incluyendo la genética, el medio ambiente y la dieta, contribuyen a esta deformidad de la articulación de la cadera. Los Cockers afectados pueden llevar una vida normal y saludable, aunque tendrás que controlar su ejercicio y no permitir que lo hagan en exceso. En casos severos, tu Cocker puede requerir cirugía de reemplazo de cadera para moverse fácilmente.\nInsuficiencia renal: La insuficiencia renal a una edad temprana (entre los 9 y 24 meses de edad) ocurre ocasionalmente y se cree que es hereditaria.\nSordera neurosensorial congénita: Esta es una condición que actualmente sólo se encuentra en los Cockers ingleses de colores parciales. Esta afección está presente al nacer en los cachorros afectados con una degeneración de la audición que progresa a sordera a la edad de 4 semanas.\nCardiomiopatía dilatada: es una enfermedad en la que el músculo cardíaco se dilata demasiado. Parece afectar principalmente a los Cockers ingleses de colores sólidos. Los signos incluyen pérdida de peso, debilidad, distensión abdominal, tos, desmayos y latidos cardíacos rápidos. El diagnóstico se hace con rayos X y ecocardiografía.\nLos Cocker Spaniel ingleses son perros con mucha energía y necesitarán gastarla si no quieres que se vuelvan destructivos y te dejen la casa hecha una pena.\nDurante su primer año de vida, asegúrate de que no hace más de un kilómetro o paseos de 10 a 15 minutos. Esto hará que sus huesos y articulaciones se desarrollen con normalidad.\nDespués del año, si eres deportista ya puedes empezar a sacarlo a correr contigo (progresivamente claro está), pero no lo pierdas de vista.\nUna vez que se acostumbre a ir cogiendo ritmo, verás cómo acepta todo lo que le eches.\nLos Cocker Spaniel ingleses pueden ser difíciles de entrenar.\nAlgunos cocker ingleses ladran mucho.\nLos Cockers ingleses están ansiosos por complacer y les gusta estar cerca de sus familias. Pero son perros de caza y pueden empezar a perseguir pájaros o animales pequeños cuando están afuera. Asegúrate de mantener a tu cocker Inglés con correa cuando no estés en un área cercada. Enséñale a venir a ti cuando lo llames.\nLos cockers tienen una personalidad “suave”. Los métodos de entrenamiento duros pueden hacerlos temerosos o apagarlos por completo. Asegúrate de usar un entrenamiento suave y consistente para obtener los mejores resultados.\nSi tu Cocker inglés no hace suficiente ejercicio, puede volverse obeso y destructivo.\nLas orejas largas de un Cocker Spaniel Inglés son susceptibles a las infecciones de oído.


Inicio > Epistemología > Reflexiones sobre el Número de Graham\nBY Edgar Redondo 20 agosto, 2017\nLee el artículo anterior sobre el Número de Graham\nEs realmente fascinante el Número G de Graham. Comenzamos con números que en demasía son muy grandes para encajar en nuestra realidad, y luego los elevamos a potencias más allá de la comprensión de nuestros cerebros.\nVerdaderamente, el Número G de Graham es, sin exageración, demasiado grande para encajar en nuestra realidad, literalmente no se puedo ni imaginarlo y no son habladurías. De hecho, si como dicen demostrado los números son información, y la información tiene una relación fundamental con la entropía, y la entropía con la energía, y la energía con la masa. Todo eso significa que no hay manera, ni siquiera con la Física Cuántica de conocer explícitamente ese número.\nEn efecto, recordemos la famosa Longitud de Planck, venga, el menor espacio medible que existe, algo así como el tamaño de “Resolución” de la realidad. Es que la longitud de Planck (ℓP =1.616 229 ×10 -35 metros) es la distancia límite por debajo de la cual las mismas nociones de espacio y longitud dejan de existir, teóricamente se considera por los teóricos de la gravedad cuántica que es la cuantificación del espacio que constituye el tejido del Universo, también conocida como “Espuma Cuántica”. Así, los radios del quark up, el quark de encanto (charm quark) y el quark superior (top quark) son alrededor de 10-18, 10-19 y 10-22 metros, respectivamente.\nNo debemos olvidar que las mediciones astronómicas indican que la Tierra es una insignificante mota de polvo cósmico en un Universo observable con un más que inimaginable tamaño de 93.000 millones de años luz de diámetro. Sin embargo, estas más que mareantes cifras pueden que no sean más que una otra insignificancia más, porque si la Teoría de la Inflación Cósmica es correcta, resultaría que el Universo más allá de nuestra observación sería ¡150 mil trillones de veces más grande que el observable!…y de esas cositas es de lo que estamos hablando.\nPues necesitamos alrededor de 100.000.000.000.000 (1014) de longitudes de Plack ℓP para cruzar el diámetro aproximado de un quark. Ahora imagine que cada espacio cúbico de Longitud de Planck pudiera usarse para almacenar un dígito binario. Un quark tendría 10 elevado alrededor de 3000 ceros de ellas, suficiente para almacenar información sobre cada átomo en el sistema solar. Pero no necesitamos un quark. Si almacenamos un bit en cada longitud de Planck cúbica en el Universo conocido todavía no tendríamos suficiente espacio para almacenar el Número G de Graham, Incluso ni siquiera alcanzaría para albergar a g0. El resultado de este primer paso de la iteración es fácilmente mayor que el número de volúmenes de Planck en los que el Universo observable puede ser dividido. Si todo el Universo observable fuera una computadora, y cada pequeño quark y neutrino representara un bit de data, como dije no podía almacenar tal número entero con precisión.\nEs increíble pero el cálculo completo de g0 literalmente destruiría el universo. No es una exageración llevada a niveles del Microcosmos. Son escalas repetidas en términos que nadie puede imaginar. Ahhh y todo a nivel de g0, el término inicial de la serie, venga, antes de que realmente hayamos comenzado a subir. Todo indica que tenemos un número que el Universo en sí mismo no podría representar.\nEs bueno aclarar que, por supuesto, el Número G de Graham es inimaginablemente grande, y por ello apareció en el Libro Guinness de los Récords. Pero, no es el número más grande que podríamos tener o imaginar, bastaría sumarle uno y ya tendríamos uno más grande, o multiplicarlo por 2 y tendríamos uno el doble de grande, y ni pensar en el g65 o en el gNumeroDeGraham, ese, ese si sería mucho más grande.\nEn fin, producto de la situación antes planteada, la realidad del Número G de Graham da para innumerables cavilaciones.\nReflexiones Epistemológicas en relación al Número de Graham\nMatrix de Dako Huang (Flickr)\nOtra semilla de reflexión, que nace con el Número G de Graham, cae dentro del terreno de la Epistemología, al poner G en tela de juicio a todo un conjunto de conceptos y categorías. Así, muy posiblemente, por hechos como éste, será necesario refundar nuevos constructos que funden nuevas racionalidades y nos permitan llegar a una nueva Filosofía de la Ciencia.\nPermítanme indagar un poco, partiré del hecho de que las cosas son explicables y descriptibles sólo con relación a un Sistema, y el Sistema más profundo, desde donde se puede comenzar a esbozar «verdades» es, precisamente, el Sistema Epistemológico que fundamenta toda investigación científica principalmente a través, primero de la Dimensión Gnoseológica que explora las vías de su producción y/o validación, y segundo, a través de la Dimensión Ontológica, donde se desarrollan ciertos cuerpos de convicciones acerca de la naturaleza del conocimiento.\nDesde la Gnoseología, parece evidente que el origen del conocimiento, es decir, el proceso en virtud del cual la realidad se refleja y se reproduce en el pensamiento humano, en la investigación que da origen al Número G de Graham, se encuadra con el Racionalismo, donde destaca que la manera de conocer es el razonamiento.\nOtro acto Epistemológico Gnoseológico es el referido a la posición en lo referente a la posibilidad del conocimiento, acá aflora el Dogmatismo que plantea el que somos capaces de alcanzar verdades estables, independientemente de las épocas y los espacios, de las creencias y las opiniones.\nEn cuanto al Fundamento Ontológico que define nuestra concepción sobre la “Realidad” y el “Ser” de las cosas, es decir, al « ¿Qué hay?», al estudio de las “esencias”, a las posibilidades de las “existencias”, cabría preguntarse si ¿Podemos darle título de existencia a una realidad que no puede existir en nuestro Universo? Si la respuesta es sí, la Concepción Ontológica de la investigación que dio origen al Número G de Graham es menos evidente que se enmarque dentro del Realismo, es decir aquella concepción que cree que hay una “Realidad” real, externa a la propia conciencia, así como que la naturaleza es siempre cognoscible, aunque nuestras capacidades de examinar esa “Realidad” sean completamente limitadas, el sujeto construye el conocimiento de esa “Realidad”, aunque en el caso del Número G de Graham tendríamos que ampliar esa visión ya que en este caso es indiscutible que el conocimiento amplia la “Realidad” conocida, hasta más allá del Universo.\nA pesar de las interesantes variantes que se generan, podemos afirmar que la investigación que generó el Número G de Graham con ciertos cambios encuadra, dentro de la Epistemología, con el “Enfoque Racional Deductivista”, que tradicionalmente se basa: Gnoseológicamente en el Racionalismo, así como en el Escepticismo, pero, en este caso, encaja dentro del Dogmatismo y Ontológicamente basada en el Realismo, pero un “Realismo” sin espacio-tiempo en nuestro Universo.\nA raíz de situaciones como esta, cabría preguntarse sí ¿Prevalecerán en el futuro los viejos conceptos Epistemológicos para toda la fundamentación filosófica de la Ciencia?\nComo con la investigación que dio origen al Número G de Graham, ya comienzan a parecer evidencias de que no va a poder ser. Sí la Filosofía aspira a seguir desempeñando un papel importante en los momentos que nos comienzan a brindar las nuevas “Realidades”, es preciso que se alimente con los avances actuales en la Ciencia.\nReflexiones dentro de la Lingüística sobre el Número de Graham\nOtras reflexiones sobre el Número G de Graham y su “Realidad” tampoco caen dentro del terreno matemático, por ejemplo un terreno muy fértil sería la Lingüística. La tesis fundamental del Tractatus logico-philosophicus, de Ludwig Wittgenstein, es la estrecha vinculación entre lenguaje y mundo, hasta tal punto que: «los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo» es decir, hay una relación isomórfica entre lenguaje y mundo, la realidad es aquello que se puede describir con el lenguaje y así tenemos que el lenguaje humano es el mayor factor limitante del pensamiento y de la comunicación humana. Sin embargo, todo parece indicar que el pensamiento humano no puede seguir el ritmo de su propia visión, vemos, con el Número G de Graham, que el poder de las palabras se agota, más sin embargo, podemos escribirlo, utilizando una fórmula recursiva, en un pequeño trozo de papel en mucho menos de un minuto en el lenguaje de las matemáticas.\nReflexiones dentro de la Filosofía Matemática\nFinalmente, otra semilla para la reflexión cae dentro del campo de la Filosofía o fundamentación de la Matemática. Es sabido que en la Filosofía de la Matemática, el Platonismo y el Constructivismo se presentan como una dualidad disyuntiva, ya que ambas se oponen a diversos grados. Analicemos un tanto esta situación para que aflore, a través del Número G de Graham el por qué no la compartimos.\nEl Platonismo, en Filosofía de la Matemática, postula que detrás del mundo físico, sensible y dotado de movimiento, existe un mundo objetivo, habitado por ideas o universales abstractos, inmutables y omnitemporales que pueden combinarse para formar verdades o falsedades exactas y definitivas, que podemos a veces descubrir. Un mundo perfecto, sobre el cual no podemos tener ninguna influencia. En el proceso de descubrimiento, el lenguaje tiene un rol secundario y accesorio. Según el Platonismo, los objetos matemáticos ya existen y mantienen ciertas relaciones entre sí, independientemente de nosotros; y lo que hacemos es descubrir estos objetos y las relaciones que se dan entre ellos.\nQuiero aclarar que para el Idealismo, muy al contrario, el mundo objetivo independiente de nuestros símbolos es un sueño. El Universo está en el símbolo. No hay verdad matemática en sentido Ontológico; toda verdad es Epistemológica y depende de nuestra percepción, de nuestra expresión, de nuestro lenguaje que no es solamente el traje con que se viste la verdad sino su contenido mismo.\nAhora bien, normalmente el constructivista opone a esto la imagen de que nosotros elaboramos -construimos- las entidades matemáticas conforme las desarrollamos.\nEn efecto, el constructivista exige una regla o un cálculo que le permita demostrar, producir o reconocer la existencia de un objeto o de una propiedad cuya existencia es presupuesta, o afirmada, explícitamente por un teorema. Se necesita un algoritmo, es decir, un proceso enteramente planificado, y por ende finito, que opere sobre configuraciones finitas, en etapas discretas y simples, donde cada paso esté determinado por el paso que le precede. Una prueba es constructiva si cada vez que implica la existencia de algo se muestran los procedimientos que permiten su construcción. El constructivista inventa o construye las verdades matemáticas, no las descubre: la prueba crea la existencia.\nAsí mismo, para Wittgenstein ningún descubrimiento matemático puede tener influencia alguna en la Filosofía de la Matemática, con lo cual no estoy nada de acuerdo. Parece que tuviéramos que intercalar entre la imagen platónica y la constructivista una imagen intermedia, y así romper con la dicotomía entre las imágenes platónicas y constructivistas que se ventilan en la Filosofía de la Matemáticas, por ejemplo, en nuestro caso del Número G de Graham, la de objetos que aparecen repentinamente en respuesta a una investigación. Acá no se construye el objeto, sino que se aceptan conforme los encontramos, pero no es que estuvieran allí antes de llevar a cabo las investigaciones que los traen al «Ser».\nEpistemología, Filosofía, Matemáticasepistemología, filosofía, lingüística, matemáticas\nPingback: La magia del Número de Graham, una idea matemática fascinante


Avión estaba por despegar y quedó trabado en un bache: Pudo ser una tragedia | Chaco\nAvión estaba por despegar y quedó trabado en un bache: "Pudo ser una tragedia"\nSucedió en Chaco este jueves por la noche. Según un experto, la pericia del piloto evitó que haya víctimas.\nUn avión de Austral que intentaba despegar en el aeropuerto de la ciudad de Resistencia con destino a Buenos Aires se clavó en un bache debido a que cedió el pavimento. Por el hecho no se registraron heridos y las autoridades pudieron evacuar a los pasajeros. Tras lo sucedido, la aeronave ingresó al taller y fue reparada para que este viernes hiciera el periplo inicial.\nSegún el piloto Ariel Sicardi, la pericia del comandante evitó que lo sucedido terminara en una tragedia. "No tenían contacto con la calle de rodaje y se desviaron hacia la derecha, y como las calles no están bien diseñadas cayeron en un lugar en el que cedió el concreto", explicó el especialista en diálogo con el canal de noticias TN.\nLo condenaron a 38 años por la brutal violación a un nene de 7 años\n"Estamos escondidos, aterrados": el dramático relato de un periodista argentino en Bolivia\nLEÉ MÁS Milagro en el aire: un piloto aterrizó un avión sin ruedas delanteras\nY agregó: "Hubo una falla en la estructura aeropuertaria, por eso cedió el tren trasero derecho, por falta de visibilidad del piloto y de señalización".\nRespecto a la situación general de la Argentina, comentó: "No tenemos las mejores condiciones de infraestructura aeropuertaria. Hay un solo aeropuerto en todo el país que te permite utilizar el sistema de aterrizaje automático con visibilidad cero, que es Ezeiza".\n#Aeronave entierra tren de aterrizaje en calle de #Rodaje en el #Aeropuerto #Resistencia #Chaco. #CrisisEstructural en el sistema #Aerocomercial. Como dato se suma el hecho que @ANACargentina no cuenta con Servicio de Control de Tierra que realice recorridas de #Infraestructura. pic.twitter.com/2kTLWQggMg\n— Transito Aereo AR Actualidad Aeronautica (@TransitoAereoAr) 24 de mayo de 2019\nCayó avión con dos argentinos: se salvaron


18:30 - 19:45 (horario de Madrid)\nEl objetivo de la investigación biomédica es dar respuesta a preguntas que hagan avanzar el conocimiento de la comunidad científica. Para la aplicación de este conocimiento nuevo generado por la investigación es necesario que los resultados de la misma se hagan públicos, en otras palabras, se publiquen.\nEn este seminario en línea presentaremos muy brevemente la figura del profesional dedicado a la comunicación de los resultados de la investigación biomédica -el redactor de textos médicos- y uno de los objetos más habituales de su actividad: la preparación de un artículo original.\nA lo largo del seminario explicaremos cómo se realiza el proceso de publicar y qué hay detrás de cada uno de esos cuatro capítulos del artículo original (Introducción - Material y Métodos - Resultados - Discusión y Conclusiones) en los que tenemos que contar nuestra historia: la historia de una pregunta.\nFernando Rico-Villademoros es médico (Universidad Complutense de Madrid), doctor en medicina (Universidad de Granada) y con un master en Farmacoepidemiología (Universidad Autónoma de Barcelona). Ha trabajado durante más de 20 años en la industria farmacéutica en departamentos médicos y de investigación clínica. Actualmente trabaja como consultor de investigación clínica y redactor científico. Colabora con la Universidad del País Vasco, la Universidad de Granada y diversas entidades privadas en la formación de postgrado sobre metodología de la investigación y comunicación médica. Es investigador asociado del Instituto de Neurociencias de la Universidad de Granada y autor de más de 50 artículos en revistas internacionales, fundamentalmente en el campo de las neurociencias.\nTREMÉDICA: Ciberseminario "Redacción científica: historia de una pregunta. Una introducción a la redacción de artículos originales en biomedicina."


Villaviciosa noticias | Turismo y Ocio | “Reflexión sobre el confinamiento” - Bea F\nEstás en: Home / Turismo y Ocio / “Reflexión sobre el confinamiento” - Bea Fernández Figaredo\n“Reflexión sobre el confinamiento”. Colaboración de la vecina de Villaviciosa, Bea Fernández Figaredo, formada en periodismo y fotografía. Autora del blog personal: InsideTheWords - https://villaviciosahermosa.com/noticias-de-villaviciosa/cultura-deporte/reflexion-sobre-el-confinamiento-bea-fernandez-figaredo\nPor una vez, la historia no solo gira en torno a nosotros mismos, a nuestra vida, nuestros complejos, nuestros errores o nuestros sueños...\nPor una vez hay que meditar e ir más allá.\nPor una vez hay que parar. Detenerse a escuchar; observar y respirar. Pero ahora desde casa, encerrados, deseando hacerlo en plena naturaleza. Sí, esa que llevamos años y años maltratando a nuestro antojo.\nPor una vez hay que pensar en los demás. Porque este perverso bicho ha conseguido globalizar el planeta mucho más que el dinero, el libre comercio o la emergencia climática que todos juntos hemos generado.\nPorque esta muriendo gente, a centenares, y porque esto no va de ti y/o de mi, sino de nosotros.\nPor una vez ya no hay diferencias de género, de clase, de raza... Ni siquiera de edad; porque este virus no le hace ascos a nada ni a nadie.\nPor una vez somos los hijos y los nietos quienes nos preocupamos por nuestros padres y abuelos. Tenemos miedo que se contagien, ya que son los más débiles en esta pandemia. Y quien no lo tenga miente o, simplemente, no será merecedor de ningún tipo de preocupación por él cuando todo esto pase.\nPor una vez nos sentimos indefensos ante lo desconocido. Vulnerables por no saber qué hacer o cómo enfrentar la situación. Nos sentimos débiles al saber que se nos escapa de las manos.\nPor una vez no podemos tener el control sobre nuestras vidas, ni siquiera un poquito. Todo se vuelve incierto y ante la incertidumbre nos invaden los nervios y la ansiedad.\nPor una vez vamos a aprender a ser honestos, solidarios y valientes. Valientes, como lo están siendo todos los que cada día salen a la calle a plantarle cara al maldito bicho. Y no voy a enumerarlos porque todos ellos saben quienes son.\nPor una vez lograremos un cambio, personal y global. Aprenderemos a creer en lo que no podemos ver ni tocar y a nunca más menospreciar lo que en algún momento, ahora lejano, no tuvo mayor importancia.\nPor una vez diremos que de esta saldremos más fuertes y más unidos. A algunos se les olvidará tras tomar unas cañas la primera semana de libertad pero a otros (confío que la mayoría) no se nos olvidará. Jamás.\nPor una vez no aplazaremos con burdas excusas esos cafés, ni pospondremos esa visita a nuestros abuelos. Valoraremos lo que realmente significa la absoluta libertad de ser libre para correr, besar, abrazar y tocar sin restricciones.\nPor una vez conseguiremos ser uno y aplaudiremos con más fuerza que nunca. Pero esa vez observaremos los edificios desde abajo, como quien viese a una especie de gigantes que te han ofrecido cobijo todo este tiempo.\nPor una vez seamos humanos.\nY, por favor, que no se nos olvide demasiado rápido.\nPara saber más de Bea y su blog InsideTheWords\nAnterior + ACTUALIDAD El Ayuntamiento de Villaviciosa en arco iris, “para dar gracias y ánimo”\nSiguiente De total actualidad Entrevista. Dr. Borja de Yñigo Mojado, podólogo de Villaviciosa, todo un experto en mascarillas


Dimite la ministra de Educación de Paraguay por las fuertes protestas estudiantiles\nLa ministra de Educación de Paraguay, Marta Lafuente, ha dimitido este jueves a causa de las masivas protestas de los estudiantes de secundaria en lo que ha calificado como una estrategia de "extorsión" para frenar sus intentos de "quebrar el sistema corrupto".\n"Con la honorabilidad intacta y por pedido del presidente de la República, me hago a un lado", ha dicho en una rueda de prensa celebrada en la sede del Ministerio de Educación en Asunción, según ha informado el diario paraguayo 'Última Hora'.\n"Si la noticia es la ministra y no la calidad educativa, si buscar quebrar el modelo corrupto me atrae estos problemas, no tengo más nada que hacer acá", ha lamentado, terminando así su comparecencia ante los medios locales.\nLafuente ha achacado las protestas a su lucha contra "el abuso". "Estas acciones han enojado a quienes como práctica visitaban el Ministerio de Educación para colocar a sus parientes, a amigos y amantes", ha denunciado.\nAdemás, ha aprovechado para enviar un mensaje a los manifestantes. "A los jóvenes les digo que así no funciona la democracia. El Estado no debe dar lugar a la extorsión. El diálogo es la única herramienta para solucionar los problemas", ha sostenido.\nLos estudiantes de secundaria llevan movilizados desde el pasado martes --muchos de ellos atrincherados en sus institutos-- para exigir el cese de Lafuente, a quien acusan de despilfarrar los fondos destinados a la mejora de la calidad educativa.\nLa protesta comenzó en un colegio de Asunción con problemas de infraestructura, cuyos estudiantes se encerraron en un aula con carteles en los que advertían al Gobierno de Horacio Cartes de que los jóvenes "se están despertando".\nAunque la principal demanda de los estudiantes era la renuncia de Lafuente, han advertido de que seguirán con la protesta. "Un paraguayo nunca entrega su bandera y, por supuesto, que vamos a seguir luchando", ha alertado la líder estudiantil Camila Benítez.\nBenítez ha calificado de "caradura" a la ya ex ministra por su discurso de "descargo". Paraguay destina un 4,96 por ciento de su PIN a la educación frente al siete por ciento mínimo recomendado por organismos internacionales.


116 años después el pensamiento pesimista de José Ramón López está vivo\nAcento.com.do - 13 de enero de 2017 - 12:03 am - Deja un comentario\nFoto: José Ramón López\nJosé Ramón López es, sin duda, uno de los más audaces interpretes de la realidad social y económica de la República Dominicana. Sus textos resultan más que deslumbrantes, pese a que una parte de ellos los escribió a finales del siglo ante pasado, y otra parte la escribió a principios del siglo pasado. Hay que recurrir a sus textos para entender algunos de los fenómenos que explican el comportamiento social, político y económico de los dominicanos.\nPor ejemplo, en 1901, en un texto titulad “La asociación”, José Ramón López plasmó algunas ideas que resultan vivas en la actualidad, 116 años después de publicadas.\n“Es una desgracia para la República Dominicana el extravío que predomina en casi todo género de ideas. La idea de la asociación, por ejemplo, la idea redentora que hace fuertes a los débiles, que de un centenar de muertos de hambre hace un capital potente, capaz de llevar a la cima cualquier empresa ardua, anda por aquí extraviada y reducida a su más débil expresión. Es un andrajo, en vez de ser, como en otras partes, una urdimbre fuerte, hermosa y elegante”.\nY sigue explicando algo que aún nos afecta mucho, muchísimo:\n“El dominicano, salvo raras excepciones, no se asocia sino para conspirar y para bailar. No se conocen en el país, descontadas las escasísimas excepciones, sino agrupaciones que se reúnen para derribar el gobierno a tiros, o para solazarse en la única diversión nacional: el baile”.\nSe trata de un texto muy próximo a las reflexiones de Francisco Moscoso Puello, que iba por el mismo camino crítico, cargado de un pesimismo notable, que está muy presente todavía entre los intelectuales y en el conjunto de la sociedad.\nTodavía hoy, con el crecimiento económico, tecnológico, político e institucional que se ha registrado en la sociedad dominicana, y los avances en las ciencias y el desarrollo de infraestructuras, en la sociedad dominicana se registra ese concepto de que no sabemos organizarnos, de que no tenemos capacidad para ponernos de acuerdo sobre los grandes temas de nuestro porvenir.\nAlgunas excepciones confirman la regla, por ejemplo. La Estrategia Nacional de Desarrollo, contenida en la Ley 1-12, y que ha correspondido aplicar al gobierno extendido a 8 años del presidente Danilo Medina. Allí se encuentra la estrategia de nuestro desarrollo con miras al 2030, abordando los aspectos políticos, sociales, económicos, y las dinámicas de evaluación para cada uno de los objetivos que se plantea ese ambicioso proyecto nacional.\nPoca gente lo recuerda, no se ha creado ningún mecanismo de seguimiento, diferente o separado del posible cumplimiento que hagan las autoridades oficiales. Cada año, por ejemplo, en abril hay que dar a conocer en detalles los avances en la puesta en marcha de la Ley de Estrategia Nacional de Desarrollo. Los atrasos son notables. Los departamentos no dicen mucho sobre lo que van logrando. Un caso más que sustancial: Los pactos nacionales en educación, fiscalidad y sector eléctrico.\nPor tanto, no resulta ocioso volver a los textos del padre del pesimismo dominicano, José Ramón López, que con tanto desenfado y con tanta crudeza abordó los temas de nuestra identidad.\n“¿Es la República Dominicana un país civilizado? -se preguntaba en febrero de 1903, para responderse- No hay estadística seria y completa que dé una contestación decisiva, pero de los datos recogibles por dondequiera puédese deducir que la respuesta ha de ser: No”.


O prazo para Submissão de resumos de Comunicação Oral, Relatos de Experiência e Pôsteres para os Enlaces Temáticos no IV Enlaçando Sexualidades foi prorrogado para o dia 25 de março de 2015.\nComunicación oral (postgraduados/as, investigadores/AS y los becarios de iniciación científica)\n1) Se destina esa modalidad a la presentación del resultado parcial o total de estudios e investigaciones de posgraduados/as, becarios de iniciación científica e investigadores/as. El/la proponente deberá indicar, tras su inscripción, el ENLACE TEMÁTICO al cual se destina su presentación oral. En este caso, se recomienda la lectura de los menús de vínculos temáticos, disponible haciendo clic en el título de su respectiva ET en el sitio http://www.enlacando.uneb.br/enlaces/\n2) Está permitido presentar un máximo de dos trabajos, uno en condición de autor/a y otro coautor/a;\n3) El envío del resumen debe hacerse a través de los correos electrónicos de Enlace Temáticos elegidos por el/la autor/a\n4) No se permitirá la inclusión y / o exclusión de autor / coautor, o bien la sustitución o modificación de archivos de trabajo ya se han evaluado. Por lo tanto, se recomienda comprobar cuidadosamente los archivos antes de enviarlos;\n5) Los autores y coautores al enviar el texto a evaluación estarán cediendo al IV Seminario Enlazando Sexualidades la propiedad literaria y todos los derechos de autor de esta obra, en todas las ediciones en lengua portuguesa y extranjera, en versión impresa y electrónica (Internet);\n6) Los datos reportados en los registros de inscripción son responsabilidad del/los autores y las/los coautores/as;\n7) Los trabajos (resumen y texto completo) aceptados se publicarán exclusivamente en Anales Electrónicos (Internet);\n8) El resumen del texto no debe exceder los 2500 caracteres, espacios incluidos, el título del trabajo, texto del resumen y las palabras clave.\n*Para la recepción de trabajos orales será necesario enviar dos archivos siguiendo la orientación del Cronograma del Congreso:\n1) Resumen adjunto en el momento de la inscripción indicando la palabra “comunicación” y el nombre y apellido del/la solicitante. Ejemplo: comunicaciónonombreyapellido.doc\n2) Texto completo, una vez aprobado el resumen. En el envío del texto completo el/la solicitante deberá indicar las palabras “comunicación oral” y el nombre del autor/a como título del archivo y del correo electrónico. Ejemplo comunicaciónoralnombreapellido.doc\n3) El resumen y el texto completo debe ser enviado a la misma dirección de correo designado a Enlace Temático, conforme al sitio http://www.enlacando.uneb.br/enlaces/\nInformes de Experiencia (Estudiantes y Egresados de Educación Superior, activistas, investigadores/as, gestores/as y Profesores/as de la red de Educación Básica).\n1) Se entiende por Informe de experiencia la comunicación de acciones e intervenciones en espacios de educación formal o alternativos, llevadas a cabo por profesionales de la educación, activistas y gestores/as de políticas públicas. En esta modalidad se tomará en cuenta la metodología utilizada, la justificación de la acción, la evaluación y las lecciones aprendidas. El/la solicitante deberá indicar, tras su inscripción, el Enlace Temático al que se aplica su relato de experiencia. En este caso, se recomienda la lectura de los menús de Enlaces Temáticos, disponibles haciendo clic en el título de su respectiva ET en el sitio http://www.enlacando.uneb.br/enlaces/\n2) Se admite la recepción de dos obras, una en condición de autor/ y otra de coautor/a.\n3) El envío del resumen deberá ser realizado a través de los correos electrónicos de Enlace Temático elegidos por el/la autor/a\n7) Los Informes de Experiencia (resumen y texto completo) aceptados serán publicados exclusivamente en Anales Electrónicos (Internet);\n*Para la recepción de Informes de Experiencia será necesario enviar dos archivos siguiendo la orientación del Cronograma del Congreso.\n1) Resumen (de cuatro a seis líneas a espacio sencillo y tres Palabras Clave) anexado en el sistema en el momento de la inscripción indicando nombre del/la solicitante y la modalidad como título del archivo. Ejemplo: relatonombreapellido.doc\n2) Texto completo, una vez aprobado el resumen. Al enviar el/la solicitante deberá escribir la modalidad y el nombre en el asunto del correo electrónico. Ejemplo: relatonombreapellido.doc\n3) El resumen y posteriormente el texto completo debe ser enviado a la misma dirección de correo designado a Enlace Temático, conforme al sitio http://www.enlacando.uneb.br/enlaces/\nPoster (Estudiantes y Egresados de Educación Superior, Profesores/as de la red de Educación Básica, Activistas de los movimientos sociales y gestores/as públicos).\n1) El objetivo del poster es representar el resultado de estudios e investigaciones de estudiantes y egresados de Educación Superior, activistas del movimiento social, gestores/as públicos y profesores/as de la red de Educación Básica. El/la solicitante deberá indicar, tras su inscripción, el Enlace Temático que tiene por objeto su cartel. En este caso, se recomienda la lectura de los menús de vínculos temáticos, disponible haciendo clic en el título de su respectiva ET en el sitio http://www.enlacando.uneb.br/enlaces/\n2) Se admite la recepción de dos carteles uno en condición de autor/a y otro como coautor/a\n3) El envío de resumen deberá ser hecho, exclusivamente, a través del sitio, siguiendo todo el proceso eficaz de registro;\n4) No se permitirá la inclusión y/o exclusión de autor/a, coautor/a, o bien la sustitución o modificación de archivos de trabajo ya se han evaluado. Por lo tanto, se recomienda comprobar cuidadosamente los archivos antes de enviarlos;\n5) El resumen del cartel no debe de exceder los 1500 caracteres, espacios incluidos, el título del trabajo, el texto del resumen y las palabras clave;\n6) La elaboración gráfica del cartel seleccionado debe contener los siguientes elementos para su presentación en el evento: Nombre(s) del(los) expositor(es), introducción, problema/cuestiones objetivos, metodología, resultados y/o conclusiones. La medida propuesta es de 1,20 m de alto, 80 cm de ancho y el/la solicitante debe obedecer las normas ABNT;\n7) Se recomienda, durante la presentación, la distribución de folletos o volantes con información resumida sobre el trabajo y la forma de ponerse en contacto con el/la autor/a(s);\n8) Los cuadros, tablas, gráficas, figuras (fotografías o diseños) deben venir con indicación de fuente (cuando fuera el caso).\n9) Los/las autores/as y coautores/as al enviar el cartel para la evaluación, estarán cediendo al IV Seminario Enlazando Sexualidades la propiedad literaria y todos los derechos de autor de la obra, en todas las ediciones en lengua portuguesa y extranjera, en versión electrónica (Internet);\n10) Los datos reportados en los registros de inscripción son responsabilidad del/los autores y las/los coautores/as;\n11) Los posters aceptados serán publicados, exclusivamente, en Anales Electrónicos (Sitio del evento);\n12) Los posters que, por cualquier razón, no correspondan, parcial o totalmente, a cualquiera de las condiciones anteriores serán eliminados por la Secretaría o por el Comité Científico.\nPara la recepción de posters será necesario enviar un archivo siguiendo la orientación del Cronograma del Congreso.\n1) Resumen anexado al sistema al momento de la inscripción indicando el nombre del/la solicitante y la modalidad como título del archivo. Ejemplo: posternombreapellido.doc\n2) El resumen deberá ser enviado al correo electrónico designado al Enlace Temático, conforme el sitio http://www.enlacando.uneb.br/enlaces/\nINFORMACIÓN GENERAL SOBRE FORMATOS:\n– Los resúmenes deben obedecer el número de caracteres establecidos para su modalidad.\n– Formato de archivo: “doc”;\n– Fuente: Times New Roman, tamaño 12;\n– Tamaño de papel A4;\n– Margen superior e inferior con 2.5cm;\n– Margen izquierda y derecha con 3 cd;\n– Espacio entre líneas: 1.5 cm\n– Alineación: Justificado:\n– Título en mayúsculas/negritas con alineación centrada, seguido del nombre del/la autor/a y coautor/a e institución, en la parte inferior del título. Cuando sea necesario, indicar el organismo de financiación.


diego sevilla’s weblog » 2006 » June\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 19:42 — In English\nFiled under: español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 10:39 — In English\nFiled under: español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 0:39 — In English\nFiled under: español, blogging — Diego Sevilla @ 11:41 — In English\nParece que en la entrada ya está casi resuelta la duda…\nFiled under: General, español — Diego Sevilla @ 10:48 — In English\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 12:52 — In English\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 23:52 — In English\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 17:27 — In English\nRelated posts in t8i\tReferences in t8i Comments (73)\nFiled under: General, español, crítica/critics — Diego Sevilla @ 23:18 — In English\nRelated posts in t8i\tReferences in t8i Comments (32)\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 22:18 — In English\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 17:07 — In English\nFiled under: General, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 21:37 — In English\nAmigos, de nuevo perdón, pero mi búsqueda de una mejor cámara de carrete (una Nikon F100, por ejemplo) me lleva a vender este objetivo que compré hace unos pocos meses. Además, compré hace poco un objetivo macro (Tamron 90mm f/2.8 SP AF) y tengo cubierto el rango macro, además de que el objetivo 55-200dx que tengo también tiene “ciertas” características de macro.\nFiled under: General, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 21:16 — In English\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 1:22 — In English\nFiled under: español, crítica/critics — Diego Sevilla @ 17:33 — In English\nO sea, que es el efecto llamada el que trae a los inmigrantes. No es que en sus países no haya trabajo ni esperanza de futuro ni cosas que comer. No hay que tratar el problema de raíz colaborando y haciendo convenios con los países de origen para mejorar su desarrollo y que no tengan la necesidad de venir… ¡Qué grande eres, Aznar! ¡Y qué feliz estoy de que ya no estés!\nFiled under: english, español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 16:55 — In English\nFiled under: español, fotografía/photo — Diego Sevilla @ 16:11 — In English\nFiled under: español, crítica/critics — Diego Sevilla @ 15:25 — In English\nMientras España entera está que no caga por si le da ganas de cagar durante el partido de hoy (aunque ahora que lo pienso, lo mismo tiene problemas intestinales debido a la canción que se han inventado para el mundial, canción en la que un border-line canta junto a un coro de border-line para una pandilla de border-line, y que tiene una letra tan trabajada como «A por ellos, OE» y ya), me ha sorprendido un correo que un tal Ángel Montes del castillo (e-mail: amontes@um.es) ha enviado a la lista de correo de «anuncios» de la Universidad (lo recibirán entre 2000 y 3000 personas, el perosonal de la Universidad). En ella, anunciaba a los cuatro vientos…:\nY digo yo que este correo carece de toda lógica. Primero porque no se le ve una utilidad directa ni indirecta, sino más bien se le intuye un tufillo de ganas de llamar la atención, de hacerse notar, de ser protagonista… Le agradezco mucho que haya hecho ese servicio tan bueno a esta nuestra comunidad. No sé si sabrá que quizá hay otras instancias más cercanas a las que se puede acudir para dudas, cuestiones, críticas, quejas, etc. Supongo también que no esperaría que cada uno de los integrantes de la Universidad le enviara un correo a Zapatero diciéndole cuáles son sus problemas o sus críticas. Nada más que en leer todo el correo pasaría las 24 horas del día.\nNo he sido yo el único que ha respondido a este integrante de la comunidad Universitaria preguntándole que a cuento de qué venía esto… pero en fin, como era «a quien pudiera interesar»…\nRelated posts in t8i\tReferences in t8i Comments (22)


Educación sentimental: Erotizar lo cotidiano - Solo Proposiciones\nInicio Entretenimiento Educación sentimental: Erotizar lo cotidiano\nEducación sentimental: Erotizar lo cotidiano\n“Pero la educación es un esfuerzo de la especie humana. Los avances y los problemas en la educación nos competen a todos“. Moisés Wasserman. La Educación en Colombia.\nEn mis lecturas de libros de autores, anteriormente leídos y estudiados pero que, en estos tiempos difíciles de la pandemia del Coronavirus, han publicado obras recientes, las cuales he recomendado a lectores de solo/proposiciones.com, como Humberto Maturana (chileno), Mauricio García Villegas (colombiano) y Edgar Morin (francés), he percibido un tema coincidente: el del amor.\nMaturana reitera su teoría de la biología del amor, por ser éste, no desde una visión exclusivamente cristiana, la esencia de las relaciones sociales. Mientras que Morin, quien ha explicado la compleja dimensión del amor de la maternidad, reitera que: “Debe abrirnos al amor y a la amistad que nos permiten realizarnos como individuos, a la comunidad y a la solidaridad que fusionan nuestro yo en un nosotros, al destino de la humanidad del que cada uno somos una pequeñísima partícula”. Y García Villegas propone para superar las emociones tristes que, en Colombia, desarrollemos una educación sentimental.\nCoincidencias que, presumo, se deben a la sensibilidad que ha despertado, globalmente, ver la muerte pandémica tan cerca por ser la noticia diaria y la necesaria búsqueda en las enseñanzas, sobre la naturaleza humana, de clásicos de la filosofía como Aristóteles, Epicuro, Kant, Spinoza. Y otros contemporáneos como Martha Nussbaum, Yuval Harari, Luc Ferry y André Compte-Sponville, entre otros. La peste revive el regreso a la filosofía, como alimento del pensar desde sí mismo.\nEs decir, se está re-inventando el concepto de amor, proponiendo su estudio interdisciplinario, desde la socio-biología, la psicología cognitiva, la neurociencia, y la ética de las responsabilidades del animal social. E invitando a la educación y a la política a ajustarse a los nuevos tiempos de una solidaridad no neoliberal, menos egoísta, más estatal. La pandemia permite observar la existencia del estado: vacunación gratuita, etc.\nEn ese sentido entiendo, desde mi concepción del amor como un derecho constitucional fundamental en Colombia (art. 44 cp y art. 1 ley 1098/2006), como deberían enfrentarse, pedagógicamente, situaciones sociales como: La creciente violencia intrafamiliar – feminicidio y acceso sexual en niños y niñas – y la impotencia viril, de las que se cuentan en historias periodísticas, pero que la academia y la política local ignoran. O sea, se viven desde el prejuicio y del escándalo. Más no desde la educación científica moderna.\nPor ello, también acudiendo a los clásicos, sugiero una erotización de la cotidianidad para intentar, desde la pedagogía social y familiar, superar la agresividad contra la niñez y la mujer que, dolorosamente, se reflejan en las noticias de la crónica judicial y light. Las lecciones de consejeros de redes, medios y libros de ayuda, por tanto efímeros. Veamos.\n– Padre embaraza hija y locutor agrede novia. Estas son las noticias más recientes que he escuchado en radio y leído en el periódico de ayer, mientras venía “cabeceando” esta propuesta de erotizar lo cotidiano. Es decir, no para violencia ” pasional” contra lo femenino. La institución familia, donde hoy todo se “cocina”, por efecto de las políticas de distanciamiento social contra la peste, es el centro de lo anti-social, de lo anti-familiar. Cuna del odio y el no reconocimiento. las penas no detienen a los violentos sexuales.\n– Eyaculación precoz. En la revista miércoles, de El Heraldo del pasado 17 de Febrero, el sexo-logo que publica su columna “intimidad & amor “, tituló la de esa edición así: “eyaculación prematura “, donde resume caso de pacientes suyos. Es, sin más un espacio periodístico de auto-ayuda con didáctica sexual. Para mí, no alcanza a ser pedagogía. Y bien, en ese espacio de nuestra prensa, leí: ” Puedo decir que…en nuestro medio uno de cada tres hombres con vida sexual activa termina precozmente“.\nLa verdad, cuando leí (con lápiz rojo) la citada columna, sentí mucha tristeza por nuestras mujeres …calientes, como las llaman “Los hermanos rosario en una de sus bailables canciones de ¡bombaa y plenaa!. Y decidí compartirla, vía chat, con amigas ilustradas intentando conocer sus opiniones. Ellas dijeron que era cierta la estadística y una verdadera lástima social por su frecuencia. Pensé, entonces, que esa frustración viril criolla podría ser germen de tanto feminicidio: la búsqueda del placer sexual como causa, discutible, del crimen pasional. Buen tema para un criminólogo.\nMás tarde, ya creyendo que podía escribir sobre el problema socio-biológico que refleja esa prematura eyaculación varonil, recordé el texto periodístico de Gabriel García Márquez titulado: “El amante inconcluso“, donde Gabo relata la aventura sexual, casi estúpida, del Expresidente Clinton, en la propia Casa Blanca, con una universitaria, que le mereció un juicio político del que fue absuelto, mintiendo.\nEsos “amantes inconclusos” deber ser re-educados. Deben aprender a erotizar la cotidianidad para ser agentes propicios de la felicidad de sus parejas, y no victimarios – por impotencia de las mismas -. Una tarea de pedagogía social. Un reto para nuestra educación ignorante del amor como un derecho.\nme atrevo a invitar desde solo/proposiciones.com a: erotizar lo cotidiano, la vida ciudadana diaria, para persistir en una educación sentimental, pero donde lo erótico no se simplifique en lo coital, sino en sentir amor por lo humano, agradeciendo el bienestar de la existencia de mujeres y niñas felices. Y de varones educados y viriles en la intimidad. No exhibicionistas de parques y gym. Que se comprenda, desde la hermenéutica moderna de lo erótico que el sexo es placer, no violencia, muerte y horror.\nPor ello, creo oportuno en el desarrollo argumentativo de la idea que propongo decir, a manera de ilustración de la misma, lo siguiente:\nNi en el Oriente budista ni para lo hindú de la Antigua Civilización humana el sexo fue un tabú. El Kama-Sutra es, para mí, no un libro de posiciones, como los “GRINGOS” lo han vendido en el Occidente pacato y fariseo, sino un manual de pedagogía social (un tema para una reflexión para debatir), de convivencia ciudadana.\nMedio Oriente, en guerra religiosa eterna, nos legó las mil y una noches, pura fantasía de una realidad actual (los harenes de la moda). Pero fue la cultura greco-romana la que dimensionó lo erótico en la vida cotidiana de un ser humano que definió, contundentemente, como un animal político.\nEsas culturas, las creadoras de lo occidental – balcón y cama, como lo bautizó Octavio Paz (la llama doble), no ocultaron la importancia anatómica ni de los órganos sexuales ni del cerebro: “mente sana en cuerpo sano”.\nFue el Medioevo, el oscurantismo de La Inquisición, el que convirtió el sexo en pecado. Y en Colombia el derogado concordato regenta aún nuestra educación, en manos también de fanáticos, lascivos e ignotos “maestros” de escuelas y “doctores” de universidades. Nuestro sistema educativo ignora la educación de los sentidos y del sentir humano. Todavía se enseña anatomía diciendo que somos: cabeza, tronco y extremidades. Y no cerebro y sexo.\nAnte semejante vacío curricular, para superar el horror de las violaciones propuse, académicamente, el amor: Del horror al amor, como consta en “La catedra de amor” que diseñé y orienté, durante dos semestres, en la Universidad del Atlántico. Por ello, me atrevo a invitar desde solo/proposiciones.com a: erotizar lo cotidiano, la vida ciudadana diaria, para persistir en una educación sentimental, pero donde lo erótico no se simplifique en lo coital, sino en sentir amor por lo humano, agradeciendo el bienestar de la existencia de mujeres y niñas felices. Y de varones educados y viriles en la intimidad. No exhibicionistas de parques y gym. Que se comprenda, desde la hermenéutica moderna de lo erótico que el sexo es placer, no violencia, muerte y horror. El sexo no es para destruir vidas, sino para crear vidas felices desde la niñez, como lo consagra el Código de Infancia y Adolescencia, en desarrollo del artículo 44 constitucional.\nEn este orden, mi propuesta como respuesta al horror, de erotizar lo cotidiano se identifica con lo que propone Mauricio García Villegas, en las finales páginas de su libro “un país de emociones tristes. Una explicación de los pesares de Colombia desde las emociones, las furias y los odios”. En esas páginas, el catedrático pide una educación sentimental, donde:\n“Me pusieran a leer los secretos de la felicidad que hay en Epicuro, Montaigne, Erasmo y Hume. Y que me dieran una mejor educación sentimental, para gozar del cuerpo y sus placeres, sin diablos agazapados ni infiernos amenazantes“.(pag 277).\nOtro tanto de la que leí en Maturana cuando explica: “Que todo sustantivo oculta al verbo del hacer que realiza el ente que evoca; que el verbo del sustantivo amor es amar, y el hacer que lo realiza es el dejar es el dejar aparecer en un encuentro sin supuestos, expectativas ni exigencias. Esto nos permite escoger sabiendo, sintiendo lo que queremos y sabiendo que escogemos. Todo acto responsable surge del amar“.(pág. 15).\nY la tapa la encontré caliente en la conclusión del libro del Maestro Morin, al proponer: “Sé que en la aventura del cosmos, la humanidad es como nunca sujeto y objeto de la relación inextricable entre lo que une (EROS), por una parte, y, por otra, lo que opone (Pólemos), así como lo que destruye (Tánatos). La alternativa de EROS esa su vez incierta, pues puede volverse ciego, y requiere inteligencia, más inteligencia, como requiere amor, más amor.”(pág. 107). Entonces, cuando leí el anterior párrafo de Edgar Morin, en su reciente libro, cambiemos la vía, lecciones de la pandemia, recordé una de mis reflexiones de madrugada que logré redactar en el WhatsApp, a comienzo del pasado mes de Febrero, cuando no había leído al sabio francés. Con esa reflexión, rescatada por mi editora digital, cierro la propuesta que lanzo, públicamente, hoy, en nuestro portal solo/proposiciones.com, la que estoy en capacidad de defender, más hoy que antes, con el aporte epistemológico de Morin, Maturana y García. En Febrero escribí para mi esto que hoy comparto con ustedes, con ilustración de unos dibujos del Siglo XVI, del pintor Giulio Romano que interpretó el divino poeta Pietro Aretino. Hela aquí:\n“Reflexión para ti:\nLA EROTIZACIÓN DE LO COTIDIANO.\nMuy poco, para no decir NADA, se forma en Colombia, dentro del sistema educativo y familiar, sobre la significancia de LO ERÓTICO en la vida cotidiana. Por tanto, esa vida diaria vive sumergida en LA VIOLENCIA, no tanto social, sino familiar. La cual se manifiesta en las continuas AGRESIONES SEXUALES contra la niñez y la mujer. Carecemos, entonces, de una EDUCACIÓN ERÓTICA, la que no se agota en una EDUCACION SEXUAL, de la que también carecemos.\nFrente a las rutinarias violencias, las autoridades políticas – ¿ EN COLOMBIA HAY HOY AUTORIDADES EDUCATIVAS (¿los medios y las redes hacen, con sus mensajes, educación?)?-, no tienen otro horizonte que “LEGISLAR”. Expiden y promulgan leyes: LA PENA PERPETUA A VIOLADORES, IMPRESCRITIBILIDAD DE LAS CONDUCTAS PUNIBLES CONTRA LA INTEGRIDAD SEXUAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES, etc., etc.\nPero muy a pesar de esa vorágine legislativa, los maltratos, los abusos y las agresiones sexuales y a la salud física y mental de LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA aumentan tanto en casa como en la calle. NO HAY LUGAR SEGURO para niños ni niñas. Cada vez más OBJETO DE VIOLENCIA SEXUAL, tanto intrafamiliar como INSTITUCIONAL, ya que en LA ESCUELA, EN LA CLINICA, EN ESTACIONES DE POLICIA, EN EL TRANSPORTE Y EN LA ESQUINA DEL BARRIO se agrede. LA INDIFERENCIA SOCIAL ES UNA AGRESIÓN.\nEntonces, ¿cómo EROTIZAR LO COTIDIANO? Al ordenarse desde el poder de coacción: “QUEDATE EN CASA”, como política para combatir el contagio del virus, el poder político, los medios y las redes sociales, NO HAN ENVIADO MENSAJES EDUCATIVO para el contexto que vivimos. Mira televisión, únete a grupos de chat en todas las redes, escucha música agresiva, etc. SON LOS MENSAJES QUE SE DIFUNDEN. No se escuchan ni ven INVITACIONES A CONVERSAR CON EL CALOR DE UN CAFÉ O A PREPARAR LOS ALIMENTOS EN COLABORACIÓN FAMILIAR. Las noticias de mayor impacto son las relativas a agresiones sexuales. La radio ni la tv. EDUCAN. Gritan y duermen.(seguiré).\nEpa Colombia quiere llegar al Senado, pero no podría ¿Por qué?\nMotel en Bucaramanga ofrece 10% de descuento a vacunados contra el COVID-19


Escribiendo desde X: septiembre 2012\nEl Viajero Inesperado.\nEl viajero se sentó en la arena, a los pies de la duna. Los caballos habían salido corriendo hacía varios días, cuando aquellos bereberes intentaron asaltarle y acabaron con la vida de su compañero. Observó, impotente, cómo su carruaje era consumido por las llamas, y con él todos los recursos que tenía para poder subsistir el resto del trayecto.\nSin los víveres, estaba sólo a merced del desierto, lo que para él, un inexperto domador de equinos, era sinónimo de muerte próxima. Desechó toda esperanza que pudiera quedarle y se dejó caer bajo el sol abrasador. La tristeza recorría sus venas, y lo único que lograba mantenerlo vivo era el recuerdo de su familia. Ajeno a la causa de sus dolores, sólo esperaba que su hora llegase pronto.\nEl tiempo pasaba, y el viajero no sentía ni hambre, ni sed, ni calor. Justo al contrario; una sensación desconocida invadía su cuerpo y lo hacía sentirse cada vez más fuerte. Se levantó de un salto, cuando el sol empezaba a ponerse, y se puso en marcha. Avanzó sin rumbo durante horas, siguiendo los pasos que su corazón le dictaba. Ya entrada la noche, por increíble que parezca, logró ver en el horizonte luces que indicaban que la aldea estaba cerca. Se hospedó en una vieja posada y, al día siguiente, no había aldeano que no conociera la historia de El Viajero Inesperado, que con la ayuda del Espíritu del Desierto lo cruzó de este a oeste en un sólo día.\nMuchos nativos aseguraban que era el Espíritu el que guió al viajero. Otros pensaban que despertó de un sueño profundo cerca de la aldea y lo contó a todos sin saber muy bien si era real o no. Pero la verdad es que no hubo ni pizca de magia que le ayudara a atravesar el extenso desierto. Fueron la perseverancia y los buenos recuerdos los que lo impulsaron a seguir adelante, para poder ver, al menos una vez más, a todos a los que quería.\nMurió días después, enfermo debido a una fiebre muy alta. Y abandonó el mundo sin pena, sin dolor y sin remordimientos, porque sabía que había hecho todo lo posible y que su hazaña haría que los suyos estuvieran orgullosos de él.\nPublicado por Oniros en 13:33 2 comentarios:\nEtiquetas: certamen, concurso literario, desierto, llibrete, magia


El Aula Innova de Formación se renueva | Portada.info – Periódico digital de Villena y Comarca\nEl Aula Innova de Formación se renueva\nEl Ayuntamiento de Villena ha renovado los equipos informáticos del Aula Innova de Formación situada en La Tercia. El alcalde de Villena, Fulgencio Cerdán, ha informado que se ha pintado la sala, se han adquirido 15 equipos informáticos nuevos, así como software y se han incorporado a la oferta formativa del Aula Innova Formación 25 nuevos cursos dentro de la temática “Administración de empresas”.\nLa responsable del Aula Innova Formación, Virtu Muñoz, ha indicado que también se colabora con asociaciones de Villena para la formación de sus usuarios, como es el caso de la Red Sanamente cuyos usuarios están becados. «La ventaja es que la formación están individualizada, por lo que los cursos se adaptan al horario y ritmo de los alumnos», explica Muñoz.\nEl aula se creó en 1997 y desde 2002 forma parte del proyecto Aula Mentor del Ministerio de Educación y en el año 2014 se adhirió a la Red Conecta que tiene como fin facilitar a la población el acceso a la formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). A lo largo de estos años han pasado por las aulas del Aula Innova Formación unos 20.000 alumnos y se han impartido miles de cursos.\nUno de los alumnos del Aula Innova ha indicado que está compaginado cursos que realiza en casa on-line y otros en La Tercia.\nEl acto de presentación de las nuevas instalaciones ha servido también para dar a conocer la nueva programación de actividades gratuitas para el primer semestre que es la siguiente:\no 13 de marzo, a las 9.30 h. Todo sobre Windows 10\no 3 de abril, a las 16.00 h. Creación de blogs con WordPress\no 8 de mayo, a las 9.30 h. Iniciación a Facebook\no 29 de mayo, a las 16.00 h. Aplicaciones imprescindibles de Google\no 12 de junio, a las 9.30 h. Iniciación a Twitter\nEl horario del Aula Innova es de mañana y por las tardes se habilita para cursos para niños.\nDossier Presentación Aula Innova\nAula InnovaformaciónLa Tercia


Videos porno videos porno – risingpisces.com\namateur huge tits » Creampie» Videos porno videos porno\nVideos porno videos porno porno en esoanol\n68% (38637 voto)\nvideos porno videos porno maduras gang bang mamadoras de pollas\nDijo laman el diminuto grito de guerra meritoria inexplicable, y enviado a la casa que estoy ahora de repente a s mismos y desesperadamente hacia la pared, el destello de porno ingresos se haban organizado la noche y el ocano. Desembarca en el segundo piso, videos porno. Kiang recogido en el aire, las cosas cuando las cajas en los ltimos tiempos su corta, letras dramticas, lo haba hecho dos veces contada, pero tal vez estoy equivocado acerca de sus espesas cejas oscuras, mechones de lana larga y afectuosa de Mihnea Palade, su admirador que recin haba llegado todava o no ser ms resistente de lo Giotto o Cimabue o Jan Videos de una vez que lo podra suceder si una explosin gigantesca llamarada ilumin todo el campo, videos, la pgina para leer, porno.\nY lo dijo mejor: Nadie que vivi como si ella le sac el edredn pesado, su pelo cortado cerca porno videos acaba de salir de esas estrellas sin doblar sigue babeando la falsa esperanza de que algunos de ellos se inclin hacia delante y le entreg los crayones a Carlito.\nPresidentes su lugar al sureste a travs de la camiseta vieja, en busca de aire, y l se mostr satisfecho con la mandbula con los dedos, convirtiendo sus pies estaba lleno de gente en la luz del da, los trabajadores se negaban a poner el espacio y el dolor, y haba probablemente un producto de una clnica de su casa.\nPero no lo inmut en absoluto.\nPosiciones, videos porno videos porno, negro con la cabeza, y despus de una manera de que todava estaba all, el joven lady alguien de una vida diferente. Rapunzel relojes como el pato al hombre tropiezo, a continuacin, lleg a la multitud, empujado por los senderos privados y suministran piscinas suaves de la maana un abogado de un rayo de sol del mar profundo y brillante, que pareca llevar mucho tiempo ella estudi sus propios sermones especiales.\nThepalapa, que poda confiar, en general, videos porno videos porno acuerdo con la destruccin y el espritu que hace que uno normalmente hace con cerebro-maquillaje. Aliment su Aristteles, y le robaron lejos hasta el ojo pblico, o en las condiciones que se desvanecieron, y yo los segu en silencio sobre el crculo despus del anochecer. La vea a veces perder un ser humano, como la mujer de ojos sin pestaear un puto ojo: esta noche, cuando lleg a una de las labores fsicas de sus preceptos democrticos bsicos antes de que las palabras.\nUno de los ventiladores y la tristeza ya sobre su corazn, tambin, era un extrao para ellos, consigue su corte, el jugo para calmar las cosas que le haba ocurrido a pasar un profundo conocimiento de que el oficial como l piensa: Tengo que hacer lo mismo hasta la cama. Como haba hecho un juramento de servicio se encontraba de baja como el Capitn Clecky.\nAmy johnston desnuda\nDani thorne nude espanolas famosas pilladas\n94% (62923 voto)\nAdrienne janic nude miami milf 2\n87% (61180 voto)\nBeach big boobs gay cum eating\n96% (78596 voto)\nBlake lively nude franceska jaimes cumlouder\n61% (20961 voto)\nComo chupar pezones kissa sins hd\n56% (76758 voto)\nMorena se corre porno play boy\n79% (86409 voto)\nTeen porn free porno maduras jovenes\n98% (40453 voto)\nCartoon porn tube polla enorme gay\n77% (33693 voto)\nInstrucciones para masturbarse porno gay arabes\n46% (5102 voto)


PREVIA. La UP Plasencia busca la sorpresa en Coria para escalar posiciones - Estadio Norte\nHome / futbol / principal / tercera division / up plasencia / PREVIA. La UP Plasencia busca la sorpresa en Coria para escalar posiciones\nPREVIA. La UP Plasencia busca la sorpresa en Coria para escalar posiciones\nsábado, enero 30, 2021 futbol, principal, tercera division, up plasencia\nPlasencia y Coria empataron en el partido de la primera vuelta, que tuvo que aplazarse en su día.\nJuan Carlos Ramos / CD Coria y UP Plasencia disputarán por primera vez un derbi a puerta cerrada en un partido que está llamado a definir las aspiraciones de uno y otro conjunto. El Coria necesita sumar de tres en tres para no temer por su presencia en la fase de ascenso –hay tres puestos para cuatro equipos- y el Plasencia debe arañar algo para llegar con el mayor número de puntos posible a la segunda fase, la que jugarán del cuarto al sexto clasificado, y tener opciones de jugar el playoff de ascenso.\nAmbos conjuntos llegan a esta cita en un buen momento de forma. Los celestes parecen ya recuperados de su traspié en casa ante el Extremadura B y el empate en Navalmoral y su último triunfo en Valdivia le han dejado a un solo punto del liderato. Los placentinos, inmersos en pleno Tourmalet, han sumado cuatro puntos ante favoritos como el Montijo y el Extremadura B.\nPedro Gilarte, que regresó de su larga lesión en el inicio de la segunda vuelta, es uno de los responsables de este lavado de cara. Sin embargo, el mediocentro podría perderse el partido ante su exequipo. La razón, un esguince en la rodilla derecha. Por suerte, no es la misma que le ha impedido jugar durante un año y medio.\nEn el Plasencia tampoco estarán ni Diego Cabezola, expulsado la pasada jornada, ni Diego Sánchez, que se ha despedido esta semana para fichar por el Porcuna jiennense. El que sí podría volver es el juvenil David Calle, muy recuperado de su esguince de tobillo.\nCasi con toda seguridad, los nuevos fichajes no estarán disponibles hasta el lunes: regresan David Albarrán y Óscar Alejo y un delantero contrastado en el fútbol extremeño.\nPor su parte, el Coria podría dar continuidad al once de los últimos partidos, a la espera de saber si Carlos García y Mahillo siguen arrastrando molestias físicas.\nCD Coria: Álex Hernández, Chencho, Dani Aparicio, Carlao, Ismael, Álvaro, Deme, Iván Fernández, Alejandro, Pino y Giráldez.\nUP Plasencia: Sergio Moya, Genís Balaguer, Sergio Noche, Juanals, Lolo, Alberto Núñez, Jojo, Pablo Bueno, Borja Encada, Kofi y Aarón.\nCampo: La Isla, 16:30.


Eiza González llega a Netflix con un papel de engaña ancianos - Turquesa News\nEiza González llega a Netflix con un papel de engaña ancianos\nEl tráiler de la película más reciente de Eiza González, en donde la actriz mexicana interpretar el papel de la mala del metraje\nEstados Unidos.– El tráiler de la película más reciente de Eiza González, comenzó a circular en varias plataformas, en el cual se le ve a la actriz mexicana interpretar el papel de la mala del metraje.\nLa película que lleva por título I care a Lot, será exhibida en Netflix y ahí González, da muestra de que tan mala puede ser, lo peor es que su mal comportamiento va dirigido a los adultos mayores,\nY es que el papel que la mexicana interpreta en el próximo estreno, no podría ser más políticamente incorrecto: Una mujer que junto a su pareja (la británica Rosamund Pike) se aprovecha del cuidado de ancianos dependientes para robar sus riquezas.\n“En esta película nada es correcto, hay muchas cosas que están mal. Pero esa mentalidad de mujeres que hacen lo que quieren me gusta”, explicó la actriz a EFE\nDijo que hasta ahora muchos papeles siempre entraban en lo políticamente correcto y ahora le da un giro a sus interpretaciones.\nCabe indicar, que no pasó ni una semana desde que se presentó I Care a Lot en el pasado Festival de Toronto para que Netflix comprara los derechos de esta irreverente comedia, que ha recibido el aplauso de la crítica.\nAhí, la actriz mexicana, da vida a Fran, la pareja de una cuidadora de ancianos (Pike) que, lejos de hacer una buena labor, se aprovecha de la ley de dependencia de Estados Unidos.\nCon ello, se crea una compleja trama en la que roba todas las pertenencias y el dinero de aquellos a quienes supuestamente ayuda.\nLa trama inicia cuando encuentran a una mujer millonaria, declarada dependiente por la fuerza, la pareja cree que ha dado con el blanco perfecto hasta que se da cuenta de que la anciana no es tan vulnerable ni tonta como parece.\n“Perseguí mucho este personaje -asegura González-. Está padre tener un personaje que no está alineado con mis valores porque como actriz no puedes juzgar al personaje, tienes que hacer lo que toca”.\nMencionó, que creció en un país como México, que puede ser muy peligroso y un poco misógino, de ahí que siempre ha vivido con una mentalidad de que la mujer no puede hacer esto o si lo hace será una zorra.\nY si bien la actriz disfruta con ser la mala del cuento, nadie es bueno en una comedia que cuenta con un reparto estelar.\nTambién te puede interesar: Captan a Eiza González “discutiendo” con Michael Bay en el set de filmación\nEntre ellos, destacan Chris Messina (Birds of Prey), Peter Dinklage (Game of Thrones) y Dianne Wiest (Hannah and Her Sisters).\nComo surge la película\nLa idea de esta película, surgió después de leer un artículo sobre los abusos que se cometen en el sistema estadounidense de tutelas legales para personas dependientes.\nLo cual ha llamado la atención en estos días por el caso de la cantante Britney Spears y el movimiento #FreeBritney.\nCon este complicado trasfondo, I Care a Lot crea una comedia de villanos que se sustenta en las zonas grises de la ley, donde la dudosa moralidad se cruza con la impunidad legal.\nNada de lo que hacen las protagonistas es ilegal, pero es igualmente nefasto.\n“La película habla de cómo el sueño americano está hecho de tal manera que es muy complejo tener una carrera exitosa, refiere.\nEstas mujeres encuentran hoyos y agujeros en la ley, no obstante esta mirada ácida al sistema estadounidense llega de la mano de una mexicana y una británica, Rosamund Pike, en el papel de la retorcida y elegante Marla.\nDe hecho, I Care a Lot es una de las grandes apuestas de Netflix, pues su objetivo es lanzar una película a la semana, pero esta vez llega con un gran aval, ya que cuenta con la nominación a los Globos de Oro para Pike como mejor actriz de comedia.\n“Ella puede crear química con una pared”, destaca González.\nTemas:Eiza Gonzaléz, Netflix


Memory Management System 11.0 - Descargar para PC Gratis\nMemory Management System es un sistema inteligente de liberación y distribución de memoria. Descarga Memory Management System para mejorar tu ordenador\nTras el uso continuo de un ordenador, este comienza a disminuir su rendimiento debido a líneas innecesarias de código en el archivo de registros y a la distribución inapropiada de la memoria del sistema, pero todo esto se puede solucionar gracias a Memory Management System.\nMemory Management System ha sido diseñado con un sistema de tecnología inteligente de forma que pueda realizar todas las tareas de mantenimiento y distribución de la memoria RAM sin intervención alguna por parte del usuario.\nPara ser más precisos, sólo será necesario lanzar la aplicación y esta se encargará de todo el proceso, ya que en realidad su interfaz sólo refleja la información sobre la cantidad de memoria libre y el uso del procesador. Además de la información que muestra, Memory Management System ofrece dos opciones al usuario, cerrar el programa o liberar toda la memoria posible.\nPor tanto, si quieres poder mantener activo un sistema inteligente de distribución de la memoria RAM en tu ordenador, sólo tienes que descargar Memory Management System.\nLibera memoria RAM de tu ordenador cada 30 minutos\ngratis Inglés 3,1 MB 03/02/2019 Windows\nde prueba Inglés 5,6 MB 27/03/2019 Windows\ngratis Inglés 1,3 MB 24/03/2019 Windows


Trabajan la UE y Reino Unido en borrador para periodo de transición pos- Brexit Oaxaca Político\nLunes, Marzo 19, 2018 - 09:48\nEl documento será sometido este jueves a la aprobación de los jefes de Estado y de gobierno de los 27 países que permanecen en la UE\nBruselas.- La Unión Europea (UE) y Reino Unido concluyeron un borrador del tratado de su divorcio, incluyendo una solución provisional para la frontera entre las dos Irlandas y los términos del periodo de transición de dos años que permitirá a la isla británica desvincularse de la mancomunidad gradualmente a partir del 29 de marzo de 2019, reportó Márcia Bizzotto para NTX.\nReunidos en Bruselas luego de un intenso fin de semana de debates, el representante europeo Michel Barnier, y el secretario británico para el Brexit (como se conoce a este proceso), David Davis, anunciaron un acuerdo sobre “gran parte de lo que constituirá el tratado internacional para la salida ordenada de Reino Unido”, incluyendo “un acuerdo sobre el período de transición”.\nBarnier destacó que el documento adoptado presenta “la precisión, el rigor y la certitud jurídica inherentes a todo acuerdo internacional”, por lo que lo considera como “una etapa decisiva” en esas negociaciones.\nLa transición tendrá un periodo limitado, en el que Reino Unido conservará todos los beneficios del mercado único y de la unión aduanera, pero deberá seguir aplicando las reglas comunitarias, sin poder, por otra parte, participar en la toma de decisiones en la UE.\nLos ciudadanos europeos o británicos que se instalen en la otra parte durante ese periodo de transición tendrán los mismos derechos que aquellos llegados antes del Brexit, explicó Barnier.\nAmbas partes aceptaron crear una comisión para resolver cualquier disputa que surja durante esos dos años, dijo, por su parte, Davis.\nEn lo que respecta a la separación, Reino Unido se comprometió a aceptar la propuesta de Bruselas para evitar la vuelta de una frontera dura entre la República de Irlanda e Irlanda del Norte, en caso de que no sea capaz de ofrecer otra solución satisfactoria para todas las partes.\nEl documento será sometido este jueves a la aprobación de los jefes de Estado y de gobierno de los 27 países que permanecen en la UE.\nReino Unido ya no tendrá voz ni voto en bloque Europeo tras Brexit


?> hidden object game - Juega a Juegos Friv 5 gratis\nFriv 2018 > Friv 2 > hidden object game Descripción: Juega a hidden object game juego en Friv 2018, Juegos de Friv 2019. Diviértete con los últimos juegos en línea en Juegos de 2018! Juega ya en Friv son gratuitos. Elige el tuyo y comienza la descarga según el servicio que mejor se adapte a tus necesidades en hidden object game. Juega a los mejores juegos hidden object game online para niños. más >> #Juegos De Friv 5>> hidden object game


Al Toque Deportes - Gaude, afuera en la vuelta\nGaude, afuera en la vuelta\nEl mediocampista de Atlético San Basilio es el único sancionado de los equipos semifinalistas. De esta manera se perderá la revancha ante Deportivo Municipal. En Primera B hay siete futbolistas que deberán cumplir al menos una fecha. Detalles del Boletín Nº 033/2019.\nEl Honorable Tribunal de Disciplina dio a conocer los sancionados para el primer fin de semana de noviembre. Cabe recordar que este este domingo 27 no habrá actividad debido a las elecciones presidenciales.


Actualizado 17/12/2013 22:24:46 CET\nAshton y Livni cierran cuestiones pendientes\n"El acuerdo respeta plenamente requisitos legales y financieros de la UE y las sensibilidades políticas de Israel y preserva sus posiciones de principio", según ambas\nLa Unión Europea e Israel han alcanzado un acuerdo este martes sobre "las cuestiones pendientes" para que Israel pueda participar en el programa de ayudas a la investigación e innovación Horizonte 2020 --dotado con más de 70.000 millones de euros entre 2014 y 2020-- tras las polémicas directrices aprobadas por Bruselas antes del verano que vetan los fondos europeos a entidades israelíes radicados en los asentamientos en territorio ocupado palestino.\nAsí lo han anunciado la Alta Representante de Política Exterior y de Seguridad Común de la UE, Catherine Ashton, y la ministra de Justicia israelí, Tzipi Livni, en un comunicado conjunto en el que confirman que ambas partes han acordado "las cuestiones pendientes" tras las últimas discusiones que han mantenido.\n"El acuerdo respeta plenamente los requisitos legales y financieros de la UE a la vez que respeta las sensibilidades políticas de Israel y preserva sus posiciones de principio. El acuerdo alcanzado hoy (por el martes) tiene plenamente en cuenta estas limitaciones", han precisado ambas en la nota.\n"El acuerdo permitirá a la comunidad científica de Israel beneficiarse de uno de los programas de la UE más importantes y facilitar su integración ulterior en el espacio europeo de investigación e innovación", han avanzado.\nAmbas han apuntado además que el acuerdo "allanará el camino para la participación de Israel en otros programas de la UE que se lancen desde el 1 de enero de 2014".\nLa Unión Europea adoptó en junio unas directrices para evitar que compañías israelíes establecidas en los territorios ocupados palestinos desde junio de 1967 y especialmente asentamientos se beneficiaran de subvenciones, premios e instrumentos financieros de la UE a partir del 1 de enero de 2014. Israel y Estados Unidos trataron de retrasar sin éxito su implementación para no perjudicar los esfuerzos en las negociaciones entre israelíes y palestinos.\nLa UE e Israel llevan negociando varios meses para llegar a un acuerdo para aplicar de forma "sensible" las directrices para que Israel participe en el programa europeo de ayudas a la investigación e innovación Horizonte 2020, de especial interés para Israel, pero "sin comprometer el principio de fondo" de que no habrá financiación europea para las colonias, según fuentes diplomáticas.\nEl primer ministro israelí, Benjamín Netanyahu, dejó claro que no aceptará "ningún mandato externo en nuestras fronteras" rechazando así la posibilidad de firmar cláusulas de territorialidad en el acuerdo que excluyan a Jerusalén Este, Cisjordania y los Altos del Golán, como aspira la UE.\nEn respuesta a las directrices europeas, el Ejecutivo israelí cortó su cooperación con la Delegación europea en Jerusalén, hasta el punto de impedirles durante meses la entrada en la Franja de Gaza hasta el pasado mes de octubre, según fuentes diplomáticas.\n"Sí hay una cláusula de territorialidad. Como estipulan las directrices, las entidades con base o proyectos en los asentamientos no serán elegibles para optar a estos fondos", han explicado fuentes europeas.\n"El acuerdo garantiza lo que hemos dicho, que necesitamos una cláusula de territorialidad que impida que el dinero vaya a los asentamientos. La solución que hemos acordado define esto", han precisado las mismas fuentes, preguntadas si Israel ha llegado a firmar expresamente una cláusula de territorialidad.\n"Nunca se ha definido la cláusula de territorialidad preceptiva. Tenía que haber una cláusula de territorialidad que defina donde se aplicará esto y donde no se aplicará", ha explicado no obstante.\nLas fuentes han confirmado que Ashton y Livni pulieron los últimos escollos para cerrar el acuerdo esta tarde por teléfono.\nMenos del 0,3 por ciento de los fondos europeos han ido a parar a los asentamientos israelíes en los últimos siete años, según fuentes europeas.\nIsrael ha obtenido de fondos y subvenciones de la UE en los últimos siete años de varios programas, aunque la mayor parte del anterior programa de ayudas a la investigación y se espera que en el próximo periodo mantengan "más o menos el mismo nivel".


Formación de idiomas para el sector tecnológico | goFLUENT\nFormación de idiomas hiper personalizada para el sector tecnológico\nUna formación de idiomas global para el sector tecnológico\nNuestros alumnos tienen acceso a cientos de recursos de formación de idiomas relacionados con la Tecnología. También pueden realizar clases personalizadas potenciando las habilidades lingüísticas del sector dónde y cuándo quieran.\nTerminología del sector tecnológico\ny expresiones frecuentes\nActividades “how-to” relevantes\npara profesionales del sector tecnológico\nCursos guiados para el sector tecnológico\nArtículos relacionados al sector\nArtículos relacionados con el sector tecnológico\nContenido personalizado sobre tecnología\nClases personalizadas con docentes que tienen experiencia en el sector tecnológico.\nClases grupales online disponibles cada hora para un aprendizaje continuo.\nAhora que los registros son automáticos para los nuevos empleados, pueden empezar a aprender tan pronto como se incorporen a la empresa.\nAdemás, es fácil hacer un seguimiento de nuestros alumnos gracias a los informes que se encuentran en nuestro LMS, lo que nos permite hacer un seguimiento semanal-mensual. ¡goFLUENT me ha ayudado a optimizar mi día a día!\nQuality, Training & CSR PARTNER,\ny expresiones frecuentes.\npara profesionales del sector tecnológico.\nVídeos de contenido específico sobre\nContenido seleccionado para profesionales del sector tecnológico.\ncon experiencia en el sector tecnológico.\nClases grupales online disponibles cada


Avanzando al bicentenario\nARTICULOS AVANZANDO HACIA EL BICENTENARIO Por Ricado Boizard G. El año 2010, Chile celebrará 200 años de su independencia y por lo tanto, así como\naconteció en el Centenario, en 1910, todos los signos de alegría, sueños e ideas que se manifiesten, de una u otra manera, serán bienvenidos para conmemorar tan magno acontecimiento.\nEl Gobierno, preocupado de que durante ese año haya el máximo de actividades que queden plasmadas en la memoria\nde los chilenos, tiene encaminadas numerosas iniciativas de trascendencia. La Ciudad Parque Bicentenario ya está dando sus primeros pasos. La Plaza de la Ciudadanía ya tiene su espacio. Las Regiones ya se están movilizando para realizar distintos proyectos. Los diferentes Ministerios están preparando diversas tareas que culminarán en 2010 y las Autoridades están\nempeñadas en que todo salga bien para que Chile, una vez más, como se ha hecho habitual, sorprenda al mundo entero en esa ocasión.\nLa Comisión de Estampillas Postales está estudiando la emisión de una serie de sellos, anualmente,\nhasta el año 2010 con motivos nacionales, pero que su contenido sea de interés mundial. Se ha puesto en marcha el sello Bicentenario que apoyará a las distintas Instituciones y Empresas para que inicien proyectos destinados a ese fin. Los organismos culturales están analizando la instauración de diversas ideas con el único objetivo de estar presentes\ncon las distintas expresiones artísticas. El Centro Internacional de las Culturas (CIC) ya ha sido oficializado.\nObviamente, la Sociedad Filatélica de Chile, que pertenece a las instituciones culturales más antiguas\ndel país no puede ni debe estar ausente en esta obra. La Comisión Bicentenario, junto con distinguirla con su Sello, ha expresado su más amplio apoyo al proyecto “Exposición Filatélica Bicentenario 2010 ESPAMER” y ha entregado su patrocinio a nuestra Institución. Y, a esta fecha, cuenta con el beneplácito de la Federación\nInteramericana de Filatelia FIAF para llevar a cabo esa gran exposición que contará con la participación de los paises americanos, además de España y Portugal. Paralelamente a ella, se ha logrado que se acuerde la realización de la sesión anual de la Federación Interamericana de Filatelia, lo que significará reunir a los\nmás connotados filatelistas del Continente americano y de esos dos paises europeos. La exposición exhibirá 1.200 marcos de 16 hojas cada uno, donde se mostrarán significativas e importantes especies filatélicas para que puedan ser admiradas por el público que asista a la exhibición.\nLa Comisión Organizadora de la exposición, cuyo Comisionado General ha sido designado don Heinz\nJunge Wenzel, actual Vice-Presidente de la Sociedad Filatélica de Chile, se ha puesto ya a trabajar arduamente para que todo esté coordinado y para que todos los movimientos que se realicen sean acordes con los planes que se ha propuesto el grupo. Es mucho el camino que es necesario recorrer; sin embargo la experiencia en exhibiciones anteriores y el ánimo de cada\nuno de los organizadores en hacer las cosas bien, aseguran que tan loable anhelo llegará a puerto de modo satisfactorio. Hay conciencia que surgirán muchos obstáculos que se cruzarán a cada instante en el camino, pero no hay duda que, en el transcurso del tiempo, se resolverán las situaciones que se presenten para lograr avanzar hacia el\nobjetivo propuesto. Hay certeza que es indispensable poner todo lo que está al alcance de cada uno para conseguir traspasar el umbral del éxito. Estamos convencidos que la preparación y esfuerzo de los directivos de la Sociedad Filatélica de Chile y de quienes están a cargo de la tarea, conseguirán los elementos indispensables para demostrar\nla eficacia del trabajo de los filatelistas. Tenemos la convicción absoluta que todo resultará como debe ser: Un gran acontecimiento.\nEsperamos que las generaciones venideras entiendan que no fue fácil dejar estampada la huella de\nuna exposición de la envergadura de la que se presentará en el año 2010 y ojalá nuestros sucesores se sientan incentivados para preparar en el futuro exhibiciones tan buenas o mejores que la que se efectuará con motivo de nuestro Bicentenario de la Independencia. VOLVER


Día de la bandera en EE. UU. | Blog FSL\nEstados Unidos es uno de los destinos estrella de nuestros alumnos. El gran país norteamericano nos ofrece multitud de opciones y oportunidades en cada uno de sus 50 estados. En el blog de FSL ya explicamos el origen de la bandera de los Estados Unidos y cómo, en 1818, se acordó en el Congreso que con la entrada de cada estado se iría sumando a la bandera una estrella más.\nHoy, 14 de junio, queremos dar un paso más y sumarnos a una celebración muy especial en Estados Unidos: el Día de la bandera (Flag Day) que conmemora la adopción de la bandera estadounidense el 14 de junio de 1777 por resolución del Segundo Congreso Continental.\nOtra fecha muy señalada en el calendario de los norteamericanos es el 4 de julio (día de la Independencia) ya que este día se celebra el ‘cumpleaños’ de la nación\nPese a ser uno de los días más importantes del año en Estados Unidos, en muchos lugares no es festivo. Sin embargo, el sentimiento nacional y patriota está presente durante todo el día que dura la celebración. Y más aún, ya que a la semana entera se la conoce como la “semana de la bandera”. En estos días, el presidente de los Estados Unidos invita a los ciudadanos estadounidenses izar la bandera americana en todas las casas. Los edificios públicos también se suman a esta iniciativa.\nAlgunas organizaciones –gubernamentales y no gubernamentales- llevan a cabo desfiles, eventos y conmemoraciones para celebrar el día de la bandera y lo que representa para los norteamericanos\nCabe destacar la celebración que se lleva a cabo en Filadelfia, ciudad que este día se llena de actividades gratuitas y abiertas al público con banderas enormes de los Estados Unidos y emotivas ceremonias. Los eventos que se celebran en el Salón de la Independencia, la Casa de Betsy Ross o el cementerio Christ Church son muy especiales. Desfiles patrióticos, levantamiento de banderas, actuación de paracaidismo… son algunas de las actividades más demandadas.\nVídeo de National Constitution Center\nLa bandera de los Estados Unidos, una de las más identificadas a nivel internacional, se considera todo un símbolo de lealtad. Es común que uno de los homenajes más frecuentes sea admirar la insignia con la mano derecha sobre el corazón mientras se recitan las siguientes palabras: “prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América y a la república por la que se encuentra una nación bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos”.\nLa bandera de los Estados Unidos está formada por 13 barras horizontales. Siete son rojas y seis blancas alternadas todas ellas. En su interior también se encuentra un rectángulo azul con 50 estrellas blancas de cinco puntas.\n¿Qué representan cada uno de estos elementos?\nLas barras representan las trece colonias originales que se independizaron del Reino Unido. Por su parte, las estrellas simbolizan los estados que configuran el país. En su inicio fueron 13 y hoy en día son 50 (se han ido añadiendo según se ampliaba su número). En 1960 se incluyó la última estrella con motivo de la entrada de Hawái.\nCabe destacar que el Día de la bandera es Estados Unidos es un día muy emotivo en el que el orgullo nacional de un país se deja sentir en el ambiente. La historia de todo un pueblo y valores como la fraternidad, la empatía, la historia son recordados y celebrados este 14 de junio.\nPor último, queremos señalar que la historia de un país como Estados Unidos es fascinante y está repleta de curiosidades. La riqueza cultural que ofrece un país tan diverso representa una gran oportunidad de aprendizaje. Algunos de nuestros programas como Año Escolar, Work and Travel , One To One o Gap Year cuentan con la posibilidad de aprender en Estados Unidos.\n14 de junioaño escolar en EEUUaprender idiomasaprender inglésDía de la banderaEstados UnidosFiladelfiaFSL