Boletín 23-04-2012 Buscador BOR\nAprobación definitiva de la ordenanza reguladora del régimen interior de la escuela infantil municipal de primer ciclo Santos Mártires de Calahorra\nNo habiéndose presentado reclamaciones contra el acuerdo adoptado por el Pleno de este Ayuntamiento de 27 de febrero de 2012 de aprobación inicial de la Ordenanza Reguladora del régimen interior de la Escuela Infantil Municipal de primer ciclo "Santos Mártires" de Calahorra, publicado en el BOR núm. 31, de fecha 12 de marzo de 2012 de conformidad con lo establecido en el artículo 49, de la Ley 7/1985, de 2 de abril reguladora de las Bases de Régimen Local, se eleva a definitivo dicho acuerdo, insertándose a continuación el texto íntegro del acuerdo y del reglamento, en cumplimiento de lo preceptuado en el artículo 70.2 entrando en vigor una vez transcurrido el plazo previsto en el artículo 65.2 de la citada Ley 7/1985.\nCalahorra a 20 de abril de 2012.- El Alcalde, Francisco Javier Pagola Sáenz.\nDª María Belén Revilla Grande, Secretaria General del Excmo. Ayuntamiento de Calahorra (La Rioja), certifico que el Excmo. Ayuntamiento Pleno, en sesión ordinaria celebrada en fecha 27 de febrero de 2012 adoptó, entre otros, el siguiente acuerdo:\n"3.- Aprobación de la ordenanza reguladora del régimen interior de la Escuela Infantil Municipal de 1er ciclo "Santos Mártires", de Calahorra.\nVisto el expediente que se tramita para la aprobación inicial de La Ordenanza Reguladora del régimen interior de la Escuela Infantil Municipal de 1er ciclo "Santos Mártires", de Calahorra.\nVisto el dictamen de la Comisión Informativa de Cultura, Educación y Turismo en sesión de fecha 20 de febrero de 2012.\nVista la propuesta del PSOE aceptada por el Grupo municipal del PP.\nEl Pleno del Ayuntamiento por mayoría con veinte votos a favor (12 del Partido Popular, 7 del Partido Socialista y 1 del PR), ningún voto en contra y una abstención (de UpyD) de los veintiún miembros asistentes que de derecho y hecho integran la Corporación, acuerda:\nPrimero.- Aprobar inicialmente la Ordenanza Reguladora del régimen interior de la Escuela Infantil Municipal de 1er ciclo "Santos Mártires", de Calahorra, conforme ha sido propuesta y añadiendo en el artículo 5º del texto que consta una referencia concreta al Decreto 49/2009 que regula la organización de esta escuela, fija los contenidos educativos y de participación así como los requisitos mínimos de estos centros.\nTercero.- Si no se presentasen reclamaciones, se elevará sin más trámite a definitivo el acuerdo inicial, procediéndose a la publicación del texto íntegro de la Ordenanza en el BOR a efectos de su entrada en vigor, que tendrá lugar transcurridos 15 días desde la publicación del mismo."\nCapítulo I.- Objeto, Ámbito de Aplicación, Funciones\nLa presente Ordenanza tiene por objeto establecer la regulación, organización y funcionamientodel servicio de la Escuela Infantil Municipal de Primer ciclo "Santos Mártires" de Calahorra, centro de titularidad municipal, situado en la Plaza Maestro Arroyo s/n, dirigido a la atención educativa y asistencial.\nEl ámbito de aplicación de esta Ordenanza será el de la EIM de primer ciclo "Santos Mártires" de Calahorra, mencionada en el artículo 1.\nLa Escuela Infantil Municipal cumple una triple función, referidas al aspecto formativo, social y en su caso asistencial de los menores en ella atendidos.\nArtículo 4º.- Condiciones de Admisión\nPodrá solicitarse el ingreso en la EIM de los niños con tres meses de edad cumplidos hasta los dos años cumplidos en el año natural en que se solicita y su baja con carácter general, se producirá a la finalización del curso escolar en que cumplan los tres años de edad.\nExcepcionalmente, cuando las circunstancias de la familia lo justifiquen, podrán atenderse niños con al menos seis semanas. Podrán admitirse solicitudes de plazas para niños en trámite de adopción o acogimiento, condicionado a la presentación de la documentación administrativa o judicial pertinente.\nEn el momento de su ingreso, se le abrirá al niño un expediente personal en el que constarán datos de filiación, sanitarios, dirección y teléfono para avisos en caso de urgencia, así como cuantas circunstancias aconsejen una atención diferenciada.\nLos niños excepcionalmente, pueden permanecer escolarizados un año más de los tres que se aplican como norma general, cuando el dictamen de escolarización así lo aconseje, previa autorización expresa de la Dirección General competente en materia de escolarización de alumnos.\nCapítulo II.- Dependencia Orgánica y Funcional\nArtículo 5º.- Dependencia Orgánica y Funcional\nLa Escuela Infantil Municipal depende orgánicamente del Ayuntamiento de Calahorra y funcionalmente de la Concejalía de Educación que, por medio de Instrucciones y Circulares, dirigirá la actuación de la misma.\nSe regirá por el Decreto 49/2009 que regula la organización de esta escuela, fija los contenidos educativos y de participación, así como los requisitos mínimos de estos centros.\nArtículo 6º.- Funciones de la Dirección de la Guardería\nLa EIM contará con un Director o Responsable del Servicio y con cuantos trabajadores de las distintas categorías sean necesarios para un correcto funcionamiento.\n- Coordinar y supervisar al resto del personal del Centro.\n- Orientar y dirigir todas las actividades del Centro.\n- Ejecutar los acuerdos adoptados por los Órganos municipales en el ámbito de su competencia.\n- Contactar con los padres, tutores o representantes legales de los niños, bien de su iniciativa o cuando aquellos lo soliciten. A estos efectos la dirección del EIM establecerá el correspondiente horario de atención.\n- Informar al Ayuntamiento de las ausencias de los niños en el Centro.\n- Elaborar los programas de aprendizaje que se impartan en el Centro.\n- Otras funciones que legal o reglamentariamente se le atribuyan.\nTítulo II.- Régimen Interno\nCapítulo I.- Funcionamiento de la Guardería\nArtículo 7º.- Calendario Anual\n1.- Con carácter general, la EIM permanecerá abierta de lunes a viernes, ambos inclusive, en horario de 7,30 h. a 17,30 h., salvo los días declarados inhábiles por las disposiciones vigentes (ya sea de carácter local, autonómico o nacional) y durante todo el mes de agosto. En todo caso, el calendario anual se exhibirá al público junto al horario de apertura y cierre del centro.\n2.- La entrada en el mes de septiembre será escalonada y establecida por la Dirección de la EIM.\nArtículo 8º.- Horario de Entrada al Centro\nLa entrada de los menores en la EIM se realizará entre las 7,30 y las 10 horas. No obstante lo anterior, la Dirección del Centro podrá permitir la entrada en el mismo fuera de dicho margen.\nArtículo 9º.- Horario de Salida del Centro\nLos menores podrán ser recogidos entre 17,00 y las 17,30 horas, si bien, excepcionalmente y siempre a criterio de la Dirección, podrá permitirse la salida fuera de dicho horario.\nLos padres o tutores deberán ser puntuales en la recogida de los niños. Si transcurridos en más de quince minutos desde la finalización del horario señalado al servicio contratado se les facturará la cantidad correspondiente en concepto de horas extras, sin perjuicio de que la reiteración en el retraso en la recogida de los menores pueda ser causa de baja del menor en el Centro.\nArtículo 10º.- Servicio Complementario de Desayuno\n1.- Se oferta un servicio complementario de desayuno no incluido en el precio público que se aplicará con carácter general y de acuerdo con las instrucciones que al respecto, determine la Concejalía de Educación.\nArtículo 11º.- Recogida de los Menores\nAl término de la jornada, los menores serán entregados a los padres, tutores o representantes legales salvo que éstos autorizasen expresamente a la Dirección del Centro que se realice la entrega a otra persona distinta que, en todo caso, deberá estar debidamente identificada.\nArtículo 12º.- Acceso de Madres en Período de Lactancia\nCuando los menores estuviesen en período de lactancia, las madres tendrán acceso al Centro en el horario que fuese preciso, sin que este hecho altere el normal funcionamiento del centro. Para la debida alimentación de los lactantes, la Dirección del Centro habilitará la dependencia oportuna.\nArtículo 13º.- Visita a los Menores\nLas visitas de los padres, tutores o representantes legales de los menores al Centro para conocer el estado del mismo o la atención que se presta a los menores, se realizarán de acuerdo con el horario establecido por la Dirección del Centro y siempre que no dificulte el debido funcionamiento del mismo.\nArtículo 14º.- Programa de Atención a los Menores\nLos menores que serán distribuidos por unidades de edad, recibirán un aprendizaje que abarque materias tales como psicomotricidad, lenguaje, educación sensorial, social y de los hábitos de acuerdo con las directrices marcadas por la legislación vigente y siendo aprobadas por el Ayuntamiento de Calahorra y los programas elaborados por la Dirección del Centro.\nLos máximos responsables de la educación de los niños son los padres; por ello han de colaborar con el centro en la tarea educativa que desarrolla efectuando sugerencias, teniendo contactos periódicos con los educadores, asistiendo a reuniones de padres, etc.\nArtículo 15º.- Dieta Alimenticia\n1.- La dieta alimenticia de los menores será elaborada por la Dirección del Centro, garantizando en todo caso una alimentación adecuada a las necesidades de la edad. Los menús semanales serán expuestos en el tablón de anuncios de la EIM. Los lactantes, hasta que comiencen a comer purés o frutas, podrán traer las papillas y/o leches en polvo, especificando sus dosis.\n2.- Podrá solicitarse de la Dirección del Centro, siempre por prescripción facultativa, el establecimiento de un régimen especial de alimentación para alguno de los menores inscritos que deberá ser comunicado al centro antes de las 10,00 horas. Por la Dirección se estudiará la viabilidad de la solicitud y en caso de no poder concederse se acordará la baja temporal o definitiva en la EIM según que la causa que motivó la solicitud sea temporal o permanente.\nArtículo 16º.- Indicaciones a Seguir en Caso de Accidente o Enfermedad\n1.- No serán admitidos en el Centro los menores que padezcan enfermedades transmisibles o fiebres altas. La aparición de estas enfermedades deberá ser comunicada por los padres, tutores o representantes legales a la Dirección del Centro que, a su vez, lo pondrá, de inmediato en conocimiento del Ayuntamiento.\n2.- Si los menores deben tomar tratamiento farmacológico, éstos deberán llevar en la caja: el nombre del menor, el horario y las dosis a administrar. Es imprescindible adjuntar la receta o prescripción médica, sin ella no se administrará ningún tratamiento.\n3.- Cuando las circunstancias lo requiriesen, la Dirección del Centro podrá exigir a los menores que hayan padecido una enfermedad transmisible certificado médico acreditativo de haber superado el período de transmisibilidad de la misma.\n4.- Cuando se produjese falta de asistencia al Centro por un período superior a tres días, debida a enfermedad u otras circunstancias, deberá comunicarse tal hecho por los padres, tutores o representantes legales a la Dirección de aquél.\n5.- La falta de asistencia al centro durante quince días consecutivos sin previo aviso y sin motivo justificado podrá suponer la pérdida de la plaza, previo expediente en el que se dará audiencia a los padres.\nArtículo 17º.- Comunicación a las Personas Responsables\n1.- En caso de enfermedad o accidente sobrevenido en el Centro, y tras las primeras atenciones en el propio Centro o en las dependencias médicas correspondientes, dicha circunstancia se pondrá a la mayor brevedad posible, en conocimiento de los padres, tutores o representantes legales del menor.\nEn el expediente personal del menor se hará constar en su caso, el número de Seguridad Social del que sea beneficiario para poder ser atendido por los servicios médicos de la misma.\n2.- Todos los menores deberán estar debidamente vacunados.\nTítulo III.- Procedimiento para la Concesión de Plazas\nCapítulo I.- Procedimiento de Convocatoria y Cobertura de Plazas\nArtículo 18.- Reserva de Plazas y Determinación del Número de Vacantes\nLa admisión en la EIM se entiende por curso completo, que irá de septiembre a julio, hasta la finalización del curso escolar en que el menor cumpla 3 años. Se reserva plaza al alumnado ya escolarizado y para la renovación de la matrícula se requerirá solicitud en impreso normalizado que se podrá obtener en el propio Centro.\nSe reserva una plaza por aula para niños tutelados por la Comunidad Autónoma de La Rioja, provenientes de la Consejería de Salud y Servicios Sociales. En caso de no haber solicitud para dichas plazas a fecha 15 de junio del año en curso formarán parte del número de vacantes a cubrir.\nSe reserva una plaza por unidad escolar para niños con necesidades educativas especiales: con discapacidad física, psíquica o sensorial reconocida, igual o superior al 33%. En caso de existir más solicitudes que reserva de plazas, se aplicarán los criterios de admisión establecidos en esta Ordenanza. Con carácter general, estas vacantes podrán ocupar como máximo dos plazas en las aulas de uno y dos años.\nArtículo 19º.- Criterios de Admisión\n1.- Una vez confirmada la reserva de plazas por el Consejo escolar del Centro o, en su caso, por la Comisión de Valoración, a propuesta de la Concejalía competente, por Acuerdo de la Junta de Gobierno Local, se convocarán las plazas vacantes por cada una de las edades para el curso siguiente.\n2.- El Centro de primer ciclo de educación infantil admitirán a todos los niños que cumplan los requisitos de edad establecidos, cuando hubiera suficientes puestos escolares disponibles para atender todas las solicitudes presentadas.\n3.- Cuando no existan puestos escolares suficientes para atender todas las solicitudes, la admisión de alumnos en los citados centros se regirá por los siguientes criterios:\nExistencia de hermanos matriculados en el centro: 2 puntos. Sólo se valorarán los hermanos que vayan a continuar escolarizados en el mismo durante el curso escolar para el que se solicita la admisión. Situación de familia numerosa. Categoría General: 2 puntos. Categoría Especial: 3 puntos.\nCondición de discapacidad física, psíquica o sensorial con un grado igual o superior al 33% del alumno: 3 puntos.\n4.- Si en la aplicación del baremo se produjera empate para la última plaza ofertada en cada tramo de edad se resolverá mediante la aplicación sucesiva de los siguientes criterios:\n5.- El Centro hará públicas las puntuaciones otorgadas a los alumnos conforme a los criterios citados.\n6.- En los casos en que las circunstancias sociofamiliares ocasionen un grave riesgo para el niño el acceso a las plazas tendrá un tratamiento singular, por lo que sus solicitudes serán baremadas aparte de las del resto.\nArtículo 20º.- Convocatoria Anual de Plazas\n1.- Una vez confirmada la reserva de plazas por el Consejo Escolar o, en su caso, por la Comisión de Valoración, durante la primera quincena de abril y a propuesta de la Concejalía competente, por Acuerdo de la Junta de Gobierno Local, se convocarán las plazas vacantes por cada una de las edades, para el curso siguiente. En las bases de la convocatoria se establecerán: plazo fijado para la presentación de solicitudes, durante la segunda quincena de abril, exposición de listados provisionales, listados definitivos y listados de espera.\nArtículo 21º.- Solicitudes de Nuevo Ingreso. Lugar de Presentación y Plazos\n1.- El procedimiento para la concesión de las plazas se iniciará con la presentación de la solicitud por parte de los padres del menor o sus representantes legales, según modelo que se facilitará en la OAC (Oficina de Atención del Ciudadano) del edificio de la Casa Consistorial, sito en la Glorieta de Quintiliano nº 1 y/o en la siguiente dirección de Internet: .Así como en los lugares señalados en el Art. 38 de la Ley 30(92, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y procedimiento Administrativo Común.\n2.- Se estará a lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.\nArtículo 22º.- Documentación Acreditativa\n1.- A la solicitud, se deberá acompañar un duplicado de la misma con la siguiente documentación obligatoria:\n- Las solicitudes de nuevo ingreso deberán ir acompañadas, en todo caso, del documento que acredite la fecha de nacimiento del alumno y el D.N.I. o documento acreditativo equivalente de identificación de los progenitores o tutores, así como de acreditación del domicilio de la unidad familiar. - En el caso de que el alumno para el que se solicita plaza no hubiera nacido durante el plazo de presentación de solicitudes, informe médico que acredite el estado de gestación, fecha prevista de nacimiento y, en su caso, si se tratase de un parto múltiple.\n- Las copias de la documentación presentada serán comprobadas y cotejadas con el original, verificándose su autenticidad por la persona responsable de su recepción. Corresponde al Consejo Escolar o, en su caso, a la Comisión de valoración la competencia para decidir, en cada caso, si la documentación aportada por las familias justifica suficientemente la situación alegada. En caso contrario, el Consejo Escolar, o en su caso, la Comisión de valoración podrá solicitar otra documentación que a su juicio aclare las circunstancias sobre la que exista duda.\n- Las familias deberán aportar la siguiente documentación para que sea valorada en el proceso de admisión: a) Documentación justificativa de la situación familiar:\nCertificado que acredite el grado de discapacidad correspondiente de los padres o hermanos del alumno o, en su caso, de los tutores, expedido por la Consejería de Servicios Sociales u organismo competente. b) Documentación justificativa de la situación económica: En la solicitud de admisión se hará constar el nombre, apellidos y NIF del padre y de la madre o, en su caso, tutores legales del solicitante, así como el número de personas que componen la unidad familiar o unidad de convivencia en la actualidad.\nSi la separación fuera legal o divorcio deberá presentarse la sentencia judicial que determine la misma. Para la obtención de los datos necesarios para efectuar el cálculo de la renta per cápita de la unidad familiar, los solicitantes presentarán certificación de ingresos expedido por la Agencia Tributaria. En el caso de que la Agencia Estatal Tributaria no suministrase datos por cualquier razón, será el interesado el que presente la certificación de la Agencia Tributaria correspondiente. Si no se aporta documentación válida, ni se autoriza a la Administración educativa para solicitarla a la Agencia Tributaria, no podrá adjudicarse puntuación por este apartado, ni será tenido en cuenta dicho concepto en caso de empate.\ne) Situación social: Certificación de los Servicios Sociales del municipio que acredite debidamente las circunstancias que se valoran en la presente orden.\nBajo ningún concepto se aceptarán declaraciones juradas de los solicitantes, con el objeto de acreditar su situación familiar, económica y/o laboral u otras circunstancias personales del menor.\n2.- A efectos de determinación de la cuota, los interesados aportarán toda aquella documentación necesaria para determinar los ingresos familiares en los términos establecidos en esta Ordenanza y en aquellos acuerdos en los que así se determine, además de toda aquella documentación complementaria para la que fuera requerido. La no aportación de la citada documentación conllevará la asignación de la cuota máxima establecida en la correspondiente Ordenanza Fiscal.\n3.-Los documentos de carácter obligatorio se acompañarán con la solicitud, sin los cuales no será posible tramitar ésta, por lo que se requerirá al interesado para que en un plazo de diez días y en aplicación de la Ley 30/1992, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación de que si así no lo hiciera, se le tendrá por desistido en su petición, previa resolución municipal.\nArtículo 23º.- Escolarización de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales\n1.- Los interesados presentarán sus solicitudes dentro de los plazos de admisión general especificados en la presente ordenanza, acompañados del dictamen de escolarización emitido por el Equipo de Atención Temprana correspondiente y la documentación que acredite las circunstancias que se deseen alegar para obtener puntos conforme al baremo de puntos establecido.\n2.- Las solicitudes de renovación en el mismo centro para el curso siguiente y excepcionalmente dentro del propio curso escolar, serán revisadas a fin de determinar la respuesta más adecuada a cada caso, en función de los recursos personales y materiales existentes en los centros.\n3.- Las plazas reservadas a los alumnos con necesidades educativas especiales tendrán un tratamiento singular y las solicitudes de éstos serán baremadas aparte de las del resto.\nArtículo 24º.- Formalización de Matrícula\n1.- Examinadas todas las solicitudes, el Consejo Escolar del centro o, en su caso, la Comisión de Valoración elaborará las listas provisionales de admitidos, las listas provisionales de no admitidos, según riguroso orden de puntuación.\n2.- Las listas provisionales de admitidos y no admitidos se publicarán en el tablón de anuncios del Ayuntamiento y del propio Centro. Una vez publicadas, se abrirá un periodo de reclamaciones durante un plazo de cinco días naturales. Las reclamaciones se presentaran según modelo que se facilitará en la OAC (Oficina de Atención del Ciudadano) del edificio de la Casa Consistorial, sito en la Glorieta de Quintiliano nº 1 y/o en la siguiente dirección de Internet:\n3.- Finalizado el plazo de reclamaciones, previa confirmación por el Consejo Escolar o, en su caso, por la Comisión de Valoración, y a propuesta de la Concejalía competente, por Acuerdo de la Junta de Gobierno Local, se expondrán en el tablón de anuncios del Ayuntamiento y del propio Centro las listas definitivas de solicitudes admitidas y no admitidas.\n4.- Notificada individualmente la concesión, el interesado podrá aceptar o renunciar expresamente la concesión en el plazo de 7 días naturales; en caso de silencio se considera que renunciará a la misma.\n5.- El documento de aceptación tendrá carácter de orden de Alta, devengándose el precio público el primer día de cada mes.\n6.- Una vez constatada la aceptación de plaza, se deberá proceder a la matriculación en la EIM en un plazo no superior a 10 días, adjuntando la siguiente documentación:\n- Informe médico de salud y estado de vacunación.\n- Fotocopia de la cartilla de vacunaciones.\n- Tres fotografías de tamaño carne.\n- Fotocopia de la cartilla sanitaria.\n7.- En el momento de su ingreso, se le abrirá al menor un expediente personal en el que constarán datos de filiación, sanitarios, dirección y teléfono para avisos en caso de urgencia, así como cuantas circunstancias aconsejen una atención diferenciada.\n8.- Con la formalización de la matrícula, la unidad familiar se compromete a la asistencia periódica al centro de los niños, salvo causas justificadas, y al pago de las cuotas fijadas. Se considera que los alumnos que no han formalizado la matrícula en el periodo establecido renuncian a la plaza solicitada. Dicha plaza pasará a considerarse como nueva vacante, comunicando la nueva situación a la Comisión de Valoración.\n9.- Para formalizar la matrícula es necesario que el niño admitido haya nacido con anterioridad a la fecha en que finalice el periodo de matriculación establecido.\n10.- La formalización de la matrícula conlleva la admisión del niño en el horario general del centro.\nArtículo 25º.- Bajas\n1.- Las bajas voluntarias que se produzcan a lo largo del curso escolar deberán comunicarse mediante el documento que se facilitará en la OAC, para proceder a establecer la fecha a partir de la cual dejarán de abonarse las cuotas correspondientes.\n2.-Determinarán la baja de la EIM:\n-El impago de la cuota durante dos meses consecutivos.\n-La no incorporación al Centro, una vez transcurridos 10 días naturales del comienzo del curso escolar, sin notificación expresa ni justificación de la familia. Asimismo, causará baja el niño que, una vez incorporado, no asista al Centro 15 días naturales consecutivos sin justificación\n3.-Esta situación se comunicará al interesado, estableciendo un plazo de tres días hábiles para que subsane o presente las alegaciones pertinentes, de no ser así, se perderá el derecho de matrícula, causando baja el alumno y se adjudicará la vacante generada de forma automática.\nArtículo 26º.- Nuevas Solicitudes de Admisión\nPodrán presentarse nuevas solicitudes de admisión durante el curso, fuera del plazo de la convocatoria ordinaria establecida. Estas solicitudes se considerarán en el caso de que existan vacantes, una vez agotada la lista de no admitidos generada en el proceso de admisión ordinario. Las plazas se asignarán siguiendo el orden de fecha de presentación de la solicitud.\nTítulo IV.- Precio Público por la Prestación del Servicio Público de la Escuela Infantil Municipal de Primer Ciclo.\nCapítulo I.- Normas de Gestión\nArtículo 27º.- Cuotas\n1.- El importe del precio público que abonará la persona usuaria por cada plaza que se ocupe, vendrá determinado por la aplicación del Baremo contemplado en el Acuerdo de aprobación del precio público correspondiente, atendiendo a los rendimientos anuales y al número de miembros de la unidad familiar, computables para tal fin.\n2.- La cuota que deban abonar los usuarios por la utilización del servicio se fijará en el acuerdo por el que se apruebe la convocatoria anual de plazas y los precios públicos correspondientes a los diferentes servicios ofertados.\n3.- No procederá revisión alguna de la cuota correspondiente, a instancia de parte, por causas económicas, hasta inicio del siguiente curso escolar.\nArtículo 28º.- Miembros de la Unidad Familiar\n1.- A los efectos de esta Ordenanza se entiende por núcleo familiar, el que sea a los efectos fiscales.\nArtículo 29º.- Determinación de Ingresos Familiares\n1.- A los efectos de esta Ordenanza, se entiende por Ingresos Familiares anuales, los que se correspondan con el importe de la base imponible determinada en aplicación de la Ley del Impuesto de las Personas Físicas.\n2.- Los ingresos de referencia para calcular los Ingresos Familiares anuales, serán los relativos al ejercicio fiscal considerado a plazo vencido en el momento de la Convocatoria Anual; sin perjuicio de que las solicitudes para la cobertura de plazas entre convocatorias anuales, requierala justificación de los ingresos relativos a un nuevo ejercicio fiscal.\nArtículo 30º.- Reducción de Cuota\n1.- El Acuerdo regulador del precio público preverá una reducción del 20 por ciento en la cuota en los casos de utilización simultánea del servicio de la EIM por dos hijos y del 30 por ciento en la utilización simultánea por tres hijos.\nTítulo V.- Órganos de Participación\nCapítulo I.- Del Consejo Escolar\nArtículo 31º.- Consejo Escolar\nSe creará un Consejo Escolar que estará constituido y con las funciones que se le asignan según Orden 17/2010, de 12 de julio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan los Consejos Escolares de las Escuelas Infantiles, Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria, Colegios Rurales Agrupados y Colegios Públicos de Educación Especial, en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de La Rioja.\nArtículo 32º.- Funciones y Composición\n1.- La composición del Consejo Escolar de las Escuelas Infantiles de primer ciclo será la siguiente: a) El Director del Centro, que será su presidente.\nb) Un representante del personal educativo, que ejercerá de Secretario del Consejo Escolar.\nc) Un representante de los padres, madres o tutores legales.\nd) Un representante del personal de Administración y Servicios, si lo hubiere.\ne) Un representante del Ayuntamiento del Municipio en el que esté ubicado el centro.\n2.- En lo relativo al procedimiento de elección, renovación y constitución de los Consejos Escolares de estas Escuelas, se estará a lo que determine la Dirección General competente; así como sus funciones.\nCapítulo II.- De la Comisión de Valoración\nDe no estar creado el Consejo Escolar, se constituirá la Comisión de Valoración, que tendrá la consideración de órgano colegiado.\n- Ordenar las solicitudes presentadas, de conformidad con la puntuación obtenida por la aplicación del baremo establecido.\n- Confeccionar el listado provisional de admitidos y no admitidos, con expresión de los puntos concedido a cada solicitud, y presentarlo para su propuesta por parte de la Concejalía competente, por Acuerdo de la Junta de Gobierno Local, se expondrán en el tablón de anuncios del Ayuntamiento y del propio Centro.\n- Atender las reclamaciones presentadas, confeccionar el listado definitivo y presentarlo para su propuesta por parte de la Concejalía competente, por Acuerdo de la Junta de Gobierno Local, se expondrán en el tablón de anuncios del Ayuntamiento y del propio Centro.\nArtículo 34º.- Composición\n- Un representante de la Corporación Municipal, designado por el propio Ayuntamiento.\n- Un representante de los padres o tutores legales, designado por sorteo entre las solicitudes recibidas.\nTítulo VI.- Derechos y Deberes\nCapítulo I.- De los Derechos y Deberes\nArtículo 35º.- Derechos de los Usuarios\nTodos los usuarios, por sí o a través de sus representantes legales ostentan los siguientes derechos en el uso del servicio de la EIM:\n- Al acceso al centro y recibir la asistencia del mismo, sin discriminación por razón de sexo, raza, religión, ideología o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.\n- A la consideración en el trato debida a la dignidad de la persona, tanto por parte del personal que preste sus servicios como de los demás usuarios.\n- Al sigilo profesional acerca de los datos de su historial educativo, social o sanitario.\n- A realizar salidas al exterior, siempre y cuando cada menor permanezca acompañado por un adulto responsable de su entorno familiar, y en todo caso con autorización escrita por parte dequienes ostenten legalmente la patria potestad o la representación legal.\n- A una asistencia individualizada acorde con sus necesidades específicas.\n- A la intimidad personal.\n- A que se facilite el acceso a todas las necesidades personales que sean precisas para conseguir su desarrollo integral.\n- A dejar de utilizar los servicios o abandonar el centro donde se preste el servicio de EIM por voluntad propia.\n- A ser informados diariamente por el personal encargado del servicio de los acontecimientos vividos por el menor.\n- A asociarse con el objeto de favorecer la participación de quienes ostenten la patria potestad de los menores en la programación y en el desenvolvimiento de las actividades del servicio prestado.\n- A realizar la visita a las instalaciones y entrevista personal antes de comenzar cada periodo de la EIM y durante la prestación del servicio cuando así lo soliciten siempre que no se interrumpan las actividades desarrolladas por el centro.\nArtículo 36º.- Deberes de los Usuarios\nTodos los usuarios, por sí o a través de sus representantes legales tienen en el marco del presente Ordenanza las siguientes obligaciones:\n- Cumplir las normas de utilización del centro o servicio establecidas por el Ordenanza de régimen interior.\n- Observar una conducta inspirada en el mutuo respeto, tolerancia y colaboración, encaminada a facilitar una mejor convivencia\n- Participar en la vida del centro, de acuerdo con lo que se disponga en este Ordenanza.\nLos plazos a los que se refiere esta Ordenanza podrán no ser de aplicación en el curso 2012-2013, como consecuencia de la implantación de la nueva Escuela Infantil Municipal "Santos Mártires".\nLa presente ordenanza entrará en vigor una vez que haya sido publicado completamente su texto en el Boletín Oficial de La Rioja y transcurrido el plazo previsto en el artículo 65.2 de la Ley de Bases de Régimen Local y permanecerá vigente hasta tanto no se acuerde su modificación o derogación expresas.


el blog de piedra_de_sol: 2008 musical\nHan sido muchos conciertos este año... tantos que seguro que me olvido alguno... haciendo memoria, y con ayuda del fotolog, del blog, y de los videos del youtube... mas o menos la cosa quedaría así:\nIsmael Serrano en L'Hospitalet, Javier Bergia y Rafa Mora sin Moncho Otero en Madrid, Luis Pastor en mi colegio, Rafa Mora, esta vez si, con Moncho Otero y Pablo Guerrero en el L8, Fernando Álvarez en radiopersona, Pablo Milanés y Chucho Valdés, Karel García, Marwan presentando Trapecista, Luis Quintana, Fran Fernandez en Segovia, Luis Pastor con Antonio Toledo, Paco Cifuentes, Javier Corcobado, Adolfo Langa, Rufus Wainwright en la plaza mayor, Alberto Alcalá, Patricia Lázaro y el Niño de la Hipoteca, Jack Jonhson en Barcelona, Luis Pastor en los escenarios móviles, Amaral, Pedro Ospina, Manolo Tarancón, Lucas Masciano, Russian Red, Fe Robayna, Rebeca Jimenez, Toke Liriko, Fabián en Zamora, Depedro, Luis Guitarra, Javier Ezpeleta, Cristina Narea, César Rodriguez, Marta Topferova, Daniel Merino, Fernando Lobo y Antonio de Pinto, Javier Delgado, otra vez Antonio de Pinto... y cerrar el año como lo empecé, con doblete de Ismael Serrano en Peumayén.\nDe entre todos me quedo con el de Luis Pastor al lado del pueblo de mi abuela... el de Moncho y Rafa junto a Pablo Guerrero en el Libertad8... y el "eres cinematográfica" de Andrés (con Oscar y Jessi) en el Liceo.\nLos de Andrés Sudón no los he puesto, ni los de Fernando Maés... por que de esos si que he perdido la cuenta (¿cuántos habrán sido? ¿15? ¿20?). Me acerqué mucho a Andrés este año, tanto que podría contar 2008 hilando canciones suyas... fue el culpable de mi "re-enganche" con Salamanca y su cultura... de que hiciera la agenda, y de mil cosas mas, como que yo conociera a algunos de los que cito arriba... el más importante Fernando, mi descubrimiento del año... que lo resume todo en esta canción.\nEtiquetas: cosas mías, en vivo y en directo, música\nTu resaca seguro que ha sido mucho peor que la nuestra porque madre mía...\nPues nosotras en ese momento no te vimos. Cuando estábamos esperando a que empezara el concierto si que te buscábamos y te vio Clara con el cabestrillo; pero estábamos arriba y faltaba poco para que empezará. Y luego a la salida era imposible.\nQué bueno lo del DVD. Mira ahora en navidades estaré en casa, en mi pueblo que es: Eva Galve Valle C/ Rosal, 21 cp. 44500 Andorra (Teruel)\ny luego después de Reyes estaré en Zaragoza que es\nC/Pedro Cerbuna, 2 6ºD cp.50009 Zaragoza.\nDe verdad que muchas gracias, no sabes la ilusión que me hace...\nY la foto de los gorros la saqué de la página de Jacob Sureda. Es buena ehh. A Clara le mandé un sms con la foto y el villancico que canta Ismael!! jaja\nUn besote y a pasarlo bien el fin de año y con una resaca diferente el nuevo año.\n31 de diciembre de 2008, 1:46\nYo tambien fui a ver a Ismael Serrano, y a Rafa Pons, en primer concierto en la sala Galileo Galilei, he tenido mas conciertos pero como estos dos ninguno.\nOjala pudiese ver a Luis Pastor, siempre he querido verlo en directo pero no es habitual verle por el norte.\n31 de diciembre de 2008, 10:17\nmadre mía! mi año creo que has sido un poco light musicalmente hablando... o quizás es pq tenía el listón muy alto...\nque la música siga sonando en 2009 y nos siga uniendo... así, como excusa para huidas...\ncomo dirías tú, besos y música\n31 de diciembre de 2008, 19:07\nUn año muy completo el tuyo. Espero que 2009 sea como mínimo igual.\nOjala q el 2009 traiga mucha música... Que pasada de año tu 2008.\n4 de enero de 2009, 21:54


Globedia - Noticias por Fercuenca Más recientes\nFercuencaMiembro desde: 13/04/22\n¿Cuál es la relación entre costo-volumen-utilidad?\nLa relación que existe entre costo, volumen y utilidad es estrecha ya que, gracias a estos 3 factores de suma importancia dentro de las empresas podemos analizar la situación financiera de las mismas.\nAl revisar el costo que tienen los artículos a la venta, el volumen de producción y claro las ventas mismas podemos determinar la utilidad de este ejercicio.\nEste es un modelo donde podemos revisar la situación financiera de la empresa, tomando en cuenta el volumen de los artículos producidos, su costo de producción en relación a la demanda de los mismos en el mercado.\nPara este modelo debemos considerar los costos de producción como inicio, los fijos y variables, los cuales podemos identificar al estudiar y analizar las líneas de producción, junto con una pregunta fundamental, ¿Qué costos no cambian independientemente del volumen?, ¿Cuáles son los que sí, cambian de acuerdo al volumen?\nGracias a estos datos y a una formula muy sencilla podremos conseguir el punto de equilibro.\n¿Y.… como definimos el punto de equilibro?\n“El punto de equilibrio es establecido a través de un cálculo que sirve para definir el momento en que los ingresos de una empresa cubren sus gastos fijos y variables, esto es, cuando logras vender lo mismo que gastas, no ganas ni pierdes, has alcanzado el punto de equilibrio.” - (salesforce blog, s.f.)\nComo podemos ver, el punto de equilibro es el grado óptimo que podemos alcanzar cuando tenemos empresa y este nivel óptimo lo alcanzamos con los datos costo, volumen y utilidad, son los 3 pilares fundamentales para un buen desempeño laboral.\nEstos conceptos desde inicio están ligados entre sí, como lo es el costo necesario sobre nuestra producción junto con el volumen de producción para no excedernos o que nos haga falta la misma, al tener un buen control y balance de estos conceptos lograremos tener una utilidad que es el grado al cual cada empresa exitosa desea llegar.\nLa clave para un punto de equilibro sano es saber controlar los gastos de una empresa, es saber tomar decisiones y gracias a estos conceptos y al saber calcularlos será más sencillo tomar estas decisiones.


PUBLICACIONES 7-1: algunos aspectos positivos de colombia\nalgunos aspectos positivos de colombia\ncolombia tiene muchos aspectos positivos\nColombia es un país que posee gran variedad de atractivos, encuentras desde las mejores playas hasta cumbres nevadas, esta y muchas cosas mas hacen que este país se pueda considerar como uno de los mas bellos del mundo.\nEn cuanto a turismo encontramos que por medio de el nuestro país genera empleo, genera desarrollo y algo q me parece muy importante es que genera educación; es también muy interesante saber que gracias al turismo nuestras costumbres y culturas puedan llegar a otros lugares. Lindo país con mucho que explotar para el turismo, tiene gran variedad de cosas buenas, especies animales, lugaresColombia cuenta con una posición geográfica estratégica en el hemisferio americano. Por una parte, es un punto de enlace entre los países del norte y del sur en el hemisferio y, por otra, posee amplias costas sobre los océanos Atlántico y Pacífico. Dicha ubicación le permite ser la puerta de entrada a América del Sur y disponer de puertos hacia el resto de América, Europa y los países de la Cuenca del Pacífico.\nPublicado por maria isabel ramirez villota 7-1 en 5:13\nmaria isabel ramirez villota 7-1 6 de abril de 2010, 5:37\nmmmuuuuyyyy bonito felicitaciones\nangie natalia perdomo santos 29 de enero de 2014, 14:23\nsiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii todo es muy sierto\nOctavio Contreras 28 de febrero de 2017, 18:53\nLAS MEJORES MANUALIDADES RECICLABLES 5 de mayo de 2017, 17:21\nmuy buena información es realmente lo que necesitaba gracias\nkatherin jaguandoy 17 de mayo de 2018, 19:19\nMe gustó me diste ideas para un escrito sobre lo positivo y negativo de Colombia\nprevenciones para el calentamiento global\nmaria isabel ramirez villota 7-1


Alcaldes del Magdalena Medio piden seguridad para sus municipios | Noticias de santander, colombia y el Mundo | Vanguardia.com\nAlcaldes del Magdalena Medio piden seguridad para sus municipios | Noticias de santander, colombia y el Mundo\nAlcaldes del Magdalena Medio piden seguridad para sus municipios\nUna reunión entre representantes de las autoridades municipales del Magdalena Medio y la Policía, se llevó a cabo en días pasados en Barrancabermeja.\nEn las instalaciones del auditorio ubicado en el Comando de la Policía, fueron expuestas las necesidades y soluciones de la comunidad, por medio de sus voceros.\nUno de los problemas tratados tiene que ver con la asignación de recursos y elementos, ya que algunos municipios del sur de Bolívar, los cuales han presentado recientemente alteraciones de orden público, presentan dificultades financieras.\nFuentes policiales comentaron que la actividad de vigilancia se dificulta cuando la logística brindada por algunos municipios, apenas cuenta con unas cuantas motocicletas y ningún vehículo.\nEstamos llevando a cabo una política de la dirección general que se llama Departamentos y Municipios Seguros, con miras a que se establezca el cumplimiento de La Ley 418, sobre fondos sacados de un porcentaje de contratación para apoyar el servicio de la Policía, dijo el coronel Germán Perdomo Vargas, Comandante del Departamento de Policía del Magdalena Medio.\nEsta misma fuente comentó que mantener la seguridad es un trabajo mancomunado y no solamente de la institución.\nLa asignación de efectivos de la Policía a las cabeceras municipales, obedece a una política emanada directamente de la dirección nacional de la institución.\nPor ejemplo, el corregimiento de Puente Sogamoso, pese a tener 11 mil habitantes, no cuenta con presencia permanente de la Policía, sino con planes esporádicos de control.\nAníbal Pacheco / Alcalde de Arenal (Bolívar)\nEl encuentro busca darnos claridad sobre los planes de convivencia y seguridad ciudadana. Creemos que si lo adoptamos podemos ser más ágiles en cuanto a la actividad de la Policía contra los hechos delictivos, como la drogadicción, las pandillas y los grupos armados al margen de la ley.\nEn Arenal no hay una motocicleta de la Policía. Yo tengo que prestar los vehículos de la Alcaldía, una volqueta y hasta una buseta escolar para brindar los apoyos.\nVamos a presentar ante el Concejo la propuesta de crear el Fondo a Cuenta para buscar fuentes de financiación con el descuento del 5% a los contratos municipales. Es la ley y hay que cumplirla, pero puede traer dificultades, como menor inversión, o que los recursos no van a alcanzar.


¿Cuáles son los signos y síntomas de la enfermedad de células falciformes? - NHLBI, NIH\n¿Cuáles son los signos y síntomas de la enfermedad de células falciformes?\nCuando una persona tiene la enfermedad de células falciformes, la enfermedad está presente desde el nacimiento. Pero la mayoría de los bebés no tienen ningún problema relacionado con la enfermedad hasta que tienen 5 o 6 meses de edad. Todos los estados dentro de los Estados Unidos, el Distrito de Columbia y los territorios estadounidenses requieren que a todos los recién nacidos se les haga una prueba para detectar la enfermedad de células falciformes. Cuando un niño tiene esta enfermedad, se les notifica a los padres antes de que el niño tenga síntomas.\nAlgunos niños con enfermedad de células falciformes comenzarán a tener problemas desde temprano en la vida, otros más tarde. Los síntomas tempranos de la enfermedad de células falciformes pueden incluir:\nUna hinchazón dolorosa de las manos y los pies llamada dactilitis\nCansancio y malestar causado por la anemia\nUn color amarillento en la piel y en la parte blanca de los ojos llamado ictericia. La ictericia ocurre cuando una gran cantidad de glóbulos rojos se hemolizan.\nLos signos y síntomas de la enfermedad de células falciformes pueden variar de persona a persona y pueden cambiar a través del tiempo. La mayoría de los signos y síntomas se relacionan con las complicaciones de la enfermedad.\nComplicaciones mayores de la enfermedad de células falciformes\nCrisis dolorosa aguda (crisis falciforme o vaso-oclusiva)\nLos episodios de dolor (crisis) pueden ocurrir sin aviso cuando las células falciformes bloquean el flujo de sangre y disminuye la entrega de oxígeno. Las personas describen el dolor como agudo, intenso, punzante, o pulsátil. El dolor que se siente en las crisis graves puede ser más fuerte que el dolor luego de una cirugía o que el dolor de parto.\nEl dolor puede ocurrir en cualquier parte del cuerpo y en más de un lugar a la vez. Pero a menudo ocurre en:\nEl abdomen (vientre)\nLa crisis puede ocurrir a causa de:\nCambios en temperatura\nDeshidratación (no tomar suficientes líquidos)\nEstar a grandes altitudes\nPero usualmente, la persona no sabe que provoca o causa la crisis. (Vea ”Manejo del dolor agudo”.)\nMuchos adolescentes y adultos con enfermedad de células falciformes sufren de dolor crónico. Este dolor ha sido difícil de describir por las personas que lo padecen, pero usualmente es distinto al de una crisis o al dolor que resulta del daño a los órganos.\nEl dolor crónico puede ser severo y hacer la vida difícil. Su causa todavía no se sabe con certeza. (Vea “Manejo de dolor crónico”.)\nPor lo general, las personas con enfermedad de células falciformes tienen anemia leve a moderada. Sin embargo, algunas veces pueden tener anemia grave. La anemia grave puede ser potencialmente mortal. En un bebé o niño con enfermedad de células falciformes la anemia grave puede ser causada por:\nCrisis por secuestro esplénico: El bazo es un órgano que se encuentra la parte superior izquierda del vientre. El bazo sirve como un filtro para remover gérmenes de la sangre, destruye las células de la sangre que ya están viejas, y produce un tipo de célula blanca de la sangre. Esta crisis ocurre cuando los glóbulos rojos se atoran en el bazo, haciéndolo aumentar de tamaño rápidamente. Como los glóbulos rojos se encuentran atrapados en el bazo, hay menos de éstos para circular en la sangre. Esto causa anemia severa.\nUn bazo agrandado también puede causar dolor en el lado izquierdo del vientre. Por lo general, los padres del niño pueden palpar o sentir el bazo agrandado en el vientre de su hijo.\nCrisis aplásica. Esta crisis, usualmente debida a una infección por parvovirus B-19, también se conoce como la quinta enfermedad o “síndrome de la mejilla abofeteada”. La infección por parvovirus B-19 es muy común, pero en la enfermedad de células falciformes puede provocar que la médula ósea deje de producir glóbulos rojos nuevos por un tiempo, causando una anemia grave.\nLa crisis por secuestro esplénico y la crisis aplásica ocurren mayormente en bebés y niños con enfermedad de células falciformes. Las personas adultas con esta enfermedad también pueden tener episodios de anemia grave, pero por lo general, éstos ocurren por otras causas.\nSin importar cuál sea la causa, la anemia grave puede llevar a tener síntomas que incluyen:\nSentirse bien cansado\nEs posible que los bebés con anemia grave no se alimenten bien y parezcan lentos o inactivos. (Ver “Manejo de la anemia”.)\nEl bazo es importante para la protección contra ciertos tipos de gérmenes. Las células falciformes pueden dañar el bazo y debilitar o destruir su función temprano en la vida.\nLas personas con enfermedad de células falciformes que tienen el bazo dañado están a riesgo de infecciones bacterianas graves que pueden ser potencialmente mortales. Algunas de estas bacterias incluyen:\nLas bacterias pueden causar:\nInfección en la sangre (septicemia)\nInfección en los pulmones (pulmonía)\nInfección en la cubierta del cerebro y el cordón espinal (meningitis)\nInfección en los huesos (osteomielitis)\n(Vea “Cómo prevenir infecciones” y “Manejo de infecciones” .)\nEl cambio de forma de los glóbulos rojos a forma de medialuna en los vasos sanguíneos de los pulmones puede privarlos de oxígeno. Cuando esto ocurre, se dañan algunas áreas del tejido de los pulmones y no pueden intercambiar oxígeno adecuadamente. Esto se conoce como síndrome torácico agudo. En el síndrome torácico agudo, por lo menos un segmento del pulmón es lesionado.\nÉste es un problema muy grave y debe ser tratado de inmediato en un hospital.\nEl síndrome torácico agudo a menudo comienza pocos días después de que empieza una crisis dolorosa. Una infección de los pulmones puede acompañar al síndrome torácico agudo.\n(Vea “Manejo de síndrome torácico agudo”.)\nAccidente cerebrovascular clínico\nUn accidente cerebrovascular ocurre cuando el flujo de sangre hacia una parte del cerebro queda bloqueado. Cuando esto ocurre, las células del cerebro pueden dañarse o morir. En la enfermedad de células falciformes, un accidente cerebrovascular clínico significa que la persona demuestra señales exteriores de que algo anda mal. Los síntomas dependen de qué parte del cerebro está afectada. Los síntomas pueden incluir:\nDebilidad de un brazo o una pierna en un lado del cuerpo\nProblemas para hablar, caminar o comprender\nHasta un 24 por ciento de las personas con hemoglobina SS y 10 por ciento de las personas con hemoglobina SC pueden tener un accidente cerebrovascular clínico antes de los 45 años de edad.\nEn los niños, el accidente cerebrovascular clínico comúnmente ocurre entre los 2 y 9 años de edad, pero el riesgo ha disminuido gracias a estrategias de prevención recientes. (Vea “Prueba de detección con Ecografía Doppler Transcraneal ” y “Transfusiones de glóbulos rojos”.)\nCuando las personas con enfermedad de células falciformes muestran síntomas de un accidente cerebrovascular, sus familias y amigos deben llamar al 9-1-1 inmediatamente. (Vea “Manejo de accidente cerebrovascular clínico”.)\nAccidente cerebrovascular asintomático y problemas cognitivos\nLos estudios de imágenes del cerebro y las pruebas del proceso de pensamiento (estudios cognitivos) han demostrado que los niños y los adultos con hemoglobina SS y hemoglobina Sβ0 talasemia a menudo tienen señales de lesión cerebral asintomática, también llamado accidente cerebrovascular asintomático. Una lesión cerebral asintomática es cuando ocurre un daño al cerebro sin que haya señales exteriores de un accidente cerebrovascular.\nEsta lesión es común. La lesión cerebral asintomática puede llevar a problemas de aprendizaje o en la toma de decisiones así como para mantener un trabajo.\n(Vea “Accidente cerebrovascular asintomático y problemas cognitivos”.)\nLa enfermedad de células falciformes puede lesionar los vasos sanguíneos en el ojo.\nEl lugar más común donde ocurre el daño es la retina, donde los vasos sanguíneos pueden crecer demasiado, ser bloqueados, o sangrar. La retina es la capa de tejido sensible a la luz que cubre el interior del ojo y envía mensajes visuales al cerebro a través del nervio óptico.\nPuede haber desprendimiento de la retina. Cuando la retina se desprende, es levantada o halada de su posición normal. Estos problemas pueden causar impedimento o pérdida visual. (Vea “Exámenes de los ojos”.)\nLas personas con enfermedad de células falciformes pueden tener problemas con los vasos sanguíneos del corazón y la función del corazón. El corazón se puede agrandar. Las personas también desarrollar hipertensión pulmonar.\nLas personas con enfermedad de células falciformes que han recibido transfusiones de sangre frecuentes también pueden tener daño al corazón por sobrecarga de hierro. (Vea “Manejo de transfusiones”).\nEn los adolescentes y adultos, el daño a los vasos sanguíneos en los pulmones puede hacer que al corazón le sea difícil bombear sangre a través de ellos. Esto hace que aumente la presión en los vasos sanguíneos de los pulmones. La presión elevada en estos vasos sanguíneos de llama hipertensión pulmonar. Los síntomas pueden incluir dificultad para respirar y cansancio.\nCuando la afección es severa, ha sido asociada con un riesgo mayor de muerte. (Vea “Detección de la hipertensión pulmonar”.)\nLos riñones son sensibles a los efectos que causan las células falciformes.\nLa enfermedad de células falciformes hace que los riñones tengan problemas produciendo la orina tan concentrada como debería ser. Esto puede llevar a tener que orinar frecuentemente y a mojar la cama o micción descontrolada durante la noche (enuresis nocturna). Con frecuencia, esto empieza durante la niñez. Otros problemas pueden incluir:\nDisminución de la función de los riñones\nPérdida de proteína en la orina\nLos varones con enfermedad de células falciformes pueden tener erecciones indeseadas, algunas veces prologadas y dolorosas. Esto se llama priapismo.\nEl priapismo se produce porque las células falciformes impiden que el flujo de sangre abandone el pene erecto. Con el paso del tiempo, el priapismo puede causar daño permanente al pene y producir impotencia.\nSi el priapismo dura más de 4 horas, se debe buscar cuidado médico de emergencia para evitar complicaciones. (Vea “Manejo de priapismo”.)\nCálculos (piedras) biliares\nCuando los glóbulos rojos se hemolizan dejan salir la hemoglobina. El organismo descompone esta proteína en una sustancia llamada bilirrubina. La bilirrubina puede formar cálculos (piedras) que se pueden quedar atorados en la vesícula. La vesícula es un pequeño órgano en forma de saco que está debajo del hígado y que ayuda con la digestión. Los cálculos biliares son un problema común en la enfermedad de células falciformes.\nLos cálculos se pueden formar y no producir síntomas por años. Cuando se desarrollan síntomas, estos pueden incluir:\nDolor en la parte superior derecha del vientre\nSi los problemas continúan o recurren, puede ser necesaria la cirugía para remover la vesícula.\nComplicaciones del hígado\nHay varias maneras en las que el hígado puede ser lesionado en la enfermedad de células falciformes.\nLa colestasis intrahepática por células falciformes es una forma de lesión hepática poco común, pero grave, que ocurre cuando los glóbulos rojos falciformes bloquean los vasos sanguíneos en el hígado. Esta obstrucción impide que suficiente oxígeno llegue al hígado.\nPor lo general, estos episodios son súbitos y pueden recurrir. Los niños usualmente se recuperan, pero algunos adultos tienen problemas crónicos que pueden llevar a la insuficiencia hepática, es decir, cuando el hígado deja de funcionar.\nLas personas con enfermedad de células falciformes que han recibido transfusiones de sangre frecuentes pueden desarrollar daño al hígado a causa de una sobrecarga de hierro.\nLas úlceras causadas por las células falciformes son llagas que usualmente comienzan pequeñas y se van haciendo más y más grandes.\nEl número de úlceras puede variar desde una hasta muchas. Algunas úlceras sanarán rápidamente, pero otras pueden no hacerlo y pueden durar por un largo período de tiempo. Algunas úlceras regresan luego de haber sanado.\nLas personas con enfermedad de células falciformes generalmente no tienen úlceras sino hasta después de los 10 años de edad.\nComplicaciones de las articulaciones\nEl cambio de forma de los glóbulos rojos a la forma falciforme en los huesos de la cadera, y menos frecuentemente en las articulaciones de los hombros, rodillas y tobillos, puede disminuir el flujo de oxígeno y resultar en un daño grave. Este daño se llama necrosis avascular o aséptica, y usualmente se ve en adolescentes y adultos.\nLos síntomas incluyen dolor y problemas para caminar y para mover la articulación. Si los síntomas persisten, puede ser necesario el uso de medicamentos para el dolor, cirugía o remplazo de la articulación.\nRetraso en el crecimiento y la pubertad\nLos niños con enfermedad de células falciformes pueden crecer y desarrollarse más lentamente que otros niños de su edad a consecuencia de la anemia. Ellos alcanzarán la madurez sexual completa, pero el proceso puede retrasarse.\nLos embarazos en las mujeres con enfermedad de células falciformes pueden ser riesgosos tanto para la madre como para el niño.\nLas madres pueden tener complicaciones médicas que incluyen:\nAumento en los episodios de dolor\nTambién tienen mayor riesgo de:\nBebés que son pequeños para la edad gestacional o bebés de bajo peso\n(Vea “Manejo del embarazo”.)\nAl igual que con otras enfermedades crónicas, las personas con enfermedad de células falciformes a veces pueden sentirse tristes o frustradas. Las limitaciones que la enfermedad de células falciformes puede imponer en las actividades diarias pueden hacer que se sientan aislados de otros. Algunas veces se deprimen.\nLas personas con enfermedad de células falciformes también pueden tener problemas manejando el dolor y el cansancio, así como las frecuentes consultas médicas y hospitalizaciones. (Vea “Cómo vivir con problemas emocionales”.)


Unidad Educativa El Angel | Formación Integral para la Vida!\nUnidad Educativa El Angel\nFormación Integral para la Vida!\nFORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA\nPAMPATAR NUEVA ESPARTA VENEZUELA\nCódigo : PD00581706\nFundado : 05 de octubre de 1999\n20 años y 6 meses de servicio\nTeléfono : 0295-2625611\nEmail : direccion@elangel.edu.ve, avisos_arcadat@elangel.edu.ve\nDirección : Av. Bolivar c/c Petronila Mata, PAMPATAR NUEVA ESPARTA, VENEZUELA\nHimno Institucional : Su navegador no soporta los elementos de audio.\n¿Olvidó su contraseña? Abrir nueva cuenta\nLa Unidad Educativa El Ángel, es una institución educativa que fue creada en el año 1999. Surge de la idea concebida de sus fundadores, Arq. José Páez y Sra. María Martín de Páez, quienes preocupados por la necesidad de garantizar nuevas alternativas de estudio en la región insular, planifican este proyecto con una visión de “Formación Integral para la Vida” de los alumnos que formasen parte de ella.\nLa Asociación Civil Colegio El Ángel es creada en el año 1998, sin embargo, es en el año 1999 cuando abre sus puertas a la comunidad. En principio solo brindó atención a los niveles de Preescolar y Básica I etapa (1º, 2º y 3º Grado).\nFavorecer la Formación Integral para la Vida de los alumnos a través de un criterio de desarrollo pleno de sus dimensiones psicológicas, biológicas y sociales, con aptitudes y actitudes de autonomía y crítica responsable, valores de solidaridad para asumir un compromiso de transformación social, comprometidos en la construcción de una sociedad justa, afianzando los valores humanos, de acuerdo a sus intereses y necesidades.\nDesde SALA 3 hasta SALA 5\nFortalecemos las potencialidades, habilidades y destrezas de los niños y niñas.\nFomentar las diferentes formas de comunicación lingüística gestual y escrita en el idioma materno e inglés.\nPropiciar en el marco de valores actitudes de respeto, afecto, responsabilidad y conservación ambientalista.\nPromover la manipulación y el aprendizaje constructivista con el uso de tecnologías.\nPotenciar el desarrollo de la memoria, la atención y la inteligencia a través de la afectividad, la música, la danza y las artes plásticas.\nDesde 1º hasta 6º GRADO\nOrientamos a los niños y niñas a fortalecer esencialmente valores de vida y convivencia comunitaria, esto sumado a las diferentes áreas de aprendizaje fundamentales para su desarrollo integral, haciendo especial énfasis en la aplicación de comunicación, integración y respeto a la diversidad humana y ambiental, considerando que la niñez es la tierra fértil para nosotros plantar el futuro.\nNuestras acciones pedagógicas tratan de modelar las percepciones como el aprender a conocer y aprender a hacer en contexto, aprender a vivir juntos (aprender a vivir con otros) y aprender a ser; con herramientas didacticamente adecuadas a la diversas edades y condiciones cognitivas de las niñas y niños, además de promover con las áreas complementarias la música, la tecnología y la inducción a otro idioma. Estas acciones nos permiten cultivar nuestro propósito de lograr estudiantes que:\nCompartan alegrías y se relacione con todos los miembros de nuestra comunidad.\nProyecten dinamismo y entusiasmo en actividades académicas, sociales y deportivas.\nSean capaces de respetar y exigir respeto.\nCumplan con sus responsabilidades como alumno, hijo, joven y ciudadano del país.\nValoren la educación como principio de vida para el crecimiento personal.\nEDUCACION MEDIA GENERALkeyboard_arrow_up\nDesde PRIMER hasta QUINTO AÑO\nEn esta etapa enfocamos nuestra labor a consolidar valores esenciales con miras a la formación de ciudadanos potencialmente exitosos, conscientes de las herramientas comunicacionales, científica y tecnológicas de esta era para el desarrollo sustentable. Impulsamos en procesos dinámicos e innovadores para lograr educandos capaces de adaptarse con éxito a los desafíos académicos y sociales que se presentan en los diversos contextos. Nuestro deber es consolidar estudiantes que tengan la formación para:\nFormamos alumnos que:\nSean auténticos en su comportamiento.\nProporcionen soluciones a las dificultades que se les presentan a diario.\nAcaten y definan normas en beneficio de la sociedad.\nNo se conformen con un éxito ni se rindan con un fracaso.\nValoren y disfruten las manifestaciones deportivas, científicas, literarias y artísticas.\nSean analíticos, críticos, cultos, reflexivos y comprometidos con sus acciones en la sociedad.\nSe desarrolle independiente, autónomo, académica y socialmente bajo la pluralidad y el respeto.\nSean conscientes de que la educación es un proceso que se fortalece todos los días y de vital importancia para el desarrollo integral del ser humano.\nEDUCACION MEDIA GENERALclose\nDirección: Av. Bolivar c/c Petronila Mata, PAMPATAR NUEVA ESPARTA, VENEZUELA\nCorreo electrónico: direccion@elangel.edu.ve, avisos_arcadat@elangel.edu.ve


EL REGINENSE - SOY REGINENSE: Se trabaja para la tercera edición de la Fiesta del Locro en Godoy.\nSe trabaja para la tercera edición de la Fiesta del Locro en Godoy.\nGodoy (Periódico La Comuna VR) - Desde hace unos días el municipio de Godoy comenzó a trabajar de cara a la tercera edición de la Fiesta del Locro que se llevará a cabo el próximo 24 de mayo. Desde el área de Cultura local se adelantó que el lanzamiento de dicho festejó será el viernes 28 de abril.\nCon el firme objetivo de mantener las raíces de nuestra tradición y de trascender los límites de Godoy, la nueva edición de la celebración se da luego de que el gobernador Alberto Weretilneck hiciera entrega recientemente (en el marco del aniversario 94 de la localidad) al intendente Luis Ivancich del proyecto de ley que declara de interés provincial a dicha Fiesta.\nCabe recordar que del festejo del año pasado participaron 18 instituciones en la cocción del locro y el centro de salud fue el ganador de la edición pasada.\nEtiquetas: Acción Comunitaria., Alto Valle Este., gastronomía., Noticias., Turismo Alto Valle Este.


Stray Dogs (1991) Online - Película Completa Español - FULLTV\nStray Dogs (1991) Online - Película Completa Español\n1991 ( JP ) · Japonés · Comedia, Drama, Ciencia ficción · ATP · 91 minutos de video la película completa en español latino HD.\nPuedes ver Stray Dogs, película completa en nuestra guía cinematográfica - Esta película es una secuela de Jigoku no banken: akai megane (1987), filmada con anterioridad. Stray Dogs continua el drama comenzado en Red Spectacles. Años posteriormente de la rebelión, Inui, quien fue condenado a prisión por su papel en la misma, va en busca de Kouichi, su antiguo maestro. su búsqueda lo llevará a una aventura increíble, acercándolo a una insólita señora y además a una nueva vida. Segunda película del proyecto "Kerberos Panzer Cop" del propio Oshii, formado por The Red Spectables, Stray Dog: Kerberos Panzer Cops y Jin-Roh: The Wolf Brigade. Es posible ver la película Stray Dogs gratis por televisión por cable o con servicios de alquiler VoD con audio original en japonés, subtitulada y doblada al español latino o castellano (Estados Unidos, México, España y Latinoamérica). La disponibilidad de idiomas y subtítulos varía según el servicio utilizado. Esta película se estrenó oficialmente en cines el 23 de Enero del año 2005 (películas de 1991). La edición en DVD full y Blu-Ray HD/3D de la película completa en buena calidad visual más trailer oficial, comentarios del director, escenas eliminadas y extras generalmente se comercializa luego de su estreno oficial en festivales o salas cinematográficas de Japón y otras partes del mundo.\nACTORES / REPARTO de Stray Dogs (1991)\nEaching Sue Películas\nEste film de Mamoru Oshii fue producido y/o financiado por Bandai.\nComo es costumbre, esta película se filmó en video HD 1080p (Alta Definición) Widescreen para proyección cinematográfica y en formato Blu Ray con audio Dolby Digital. Las películas estreno para televisión se distribuyen en formato 4:3 720p (TV). Sin cortes comerciales, la película Stray Dogs completa tiene una duración de 91 minutos. El tráiler subtitulado HD está disponible para ver gratis en Internet o para descargar desde la web oficial. Puedes ver este film completo en español o japonés en la programación diaria de los canales cinematográficos, alquilando la película en castellano en DVD o con servicios VoD (YouTube, Video On Demand) y PPV (Pay Per View, Netflix Películas).\nThe Red Spectacles, película completa 1987 Japonés Jigoku no banken: akai megane\nFicha Online de la pelicula Stray Dogs (1991). Esta es una guía de películas online gratis, no realizamos codificaciones ni retransmisiones de señales de televisión ni brindamos la posibilidad de descargar películas gratis ni bajar películas gratis para ver online, tampoco permitimos la descarga directa, únicamente proveemos información sobre los estrenos de cine 2019 (carteleras de cine), las mejores películas subtituladas y en idioma original o con audio latino que emiten los canales de TV y otros recursos útiles para el cinéfilo argentino, mexicano y español. NO es posible descargar/ver películas on line en este sitio. Las marcas mencionadas en este servicio de consulta de películas en linea del circuito comercial y cine independiente son propiedad exclusiva de sus correspondientes registrantes. No obstante, si considera que el contenido de carácter informativo de este sitio afecta de alguna forma sus derechos legales, no dude en contactarnos. (EN) This service does NOT allow download/watch movies online, only offers information about movies around the world (text and poster) for tv and internet users. For any questions, please contact us.


Enfoques de los Costos de Calidad\n1.1.2-Enfoques de los Costos de Calidad\nLas prácticas más generalizadas para el cálculo de los costos de calidad son las que a continuación relacionamos:\nCostos de las Pérdidas por calidad: Referido a los gastos en que incurre una organización por la mala Calidad.\nCostos de conformidad: Costo en que se incurre para satisfacer las necesidades declaradas e implícitas de los Clientes en ausencia de fallos en el proceso.\nCostos de No Conformidad: Costos en que se incurre debido a fallos en el proceso.\nCosto de la Calidad:\nCostos en que se incurre para asegurar una Calidad satisfactoria y dar confianza de ello (costos de prevención y evaluación),así como las perdidas sufridas cuando no se obtiene la Calidad satisfactoria(costos por fallos internos y externos)\nLos tres enfoques anteriores son validos para ser aplicados y será la organización la única que puede decir cual implantara, teniendo en cuenta las características de sus productos o servicios, sus condiciones y la etapa del desarrollo en que se encuentre con respecto a la Gestión de la Calidad.\nComo beneficio se podrá medir la eficiencia de los sistemas de calidad en términos financieros conociendo la Influencia de la calidad en la declaración de las pérdidas y ganancias, también se identificarán las actividades ineficientes y el inicio de las actividades de mejora.\n1.1.3-Costos de Calidad. Conceptos\nDesde su propia denominación son muy controvertidos los Costos de Calidad, en muchas publicaciones que existen se observan divergencias terminológicas, ya que en la bibliografía sobre este tema vemos tanto el termino Costos de calidad (Juran 1990, Campanella, 1992) como Costos de la no calidad (Larrea, 1991) y Costos de la mala calidad (Harrington, 1990).\nLos autores que consideran correcto el termino Costos de calidad, hacen referencia a la diferencia entre el costo real o previsto de un producto y el que tendría de no haber posibilidad de cometer fallos o errores en su fabricación, representan por tanto los costos necesarios para conseguirla. Otros consideran que dicha denominación no debería usarse ya que afirman que la calidad es rentable y no costosa, por lo que la aparición de estos costos es debida a la ausencia de calidad, es decir a la no calidad.\nCosto de la calidad es lo que se gasta por hacer las cosas mal, el desperdicio, el volver a hacer las cosas, el dar servicio tras servicio, la garantía ,la inspección las pruebas y actividades similares que se hacen necesarios debido a los problemas por no cumplir con los requisitos.(Crosby,1989).Según Gryna y Juran(1993),estos costos relacionados con la calidad, no son siempre derivados de las operaciones de manufactura, sino de otros servicios colaterales como Servicio al Cliente, Compras y Recursos Humanos.\nOtro autor define que el Costo de la mala calidad: es el costo incurrido para ayudar a que el trabajador haga siempre bien su trabajo, más el costo de comprobar si la producción es aceptable, más cualquier otro costo en que incurre la empresa y el consumidor porque la producción no cumplió las especificaciones y/o las expectativas del cliente. (Harrington ,1990)\nCosto de la no calidad: en un sentido positivo, es el beneficio potencial que la empresa llegara a alcanzar cuando sea perfecta, se compone de dos elementos: el gasto extra que la no calidad origina por encima de los estándares ordinarios(es un costo efectivo) y el ingreso que se deja de percibir debido a la no calidad (es un costo de oportunidad).(Larrea,1990)\nPor otra parte el Autor Gen´ichi Taguchi introdujo conceptos revolucionarios que afectaron la forma de medir la calidad y su costo. Para Taguchi, la calidad, antes que por la satisfacción de especificaciones, debe medirse en términos de la así llamada función de pérdida, que establece la perdida que la sociedad sufre como consecuencia de la mala calidad. Un producto de calidad es para el cliente aquel que cumple con las expectativas de preformadas o rendimiento cada vez que lo utiliza, sin fallas y en cualquier condición o circunstancia .Los productos que no cumplen con dichas expectativas causan perdidas tanto para los clientes y los productores, como para, eventualmente ,el resto de la sociedad. Por esto, para Taguchi, la calidad debe medirse en función de la pérdida que causa: mientras mayor es la pérdida que se produce, menor es la calidad.\nPero, aunque en un sentido mas exigente que en el concepto tradicional, las especificaciones también son claves para Taguchi y calidad significa conformidad con las especificaciones. Apartarse de las especificaciones equivale a ocasionar al cliente y en última instancia a la sociedad una perdida. Taguchi se apartó de la sabiduría convencional, que suponía que calidad equivalía a producir dentro de márgenes de tolerancia, postuló que el costo de la mala calidad se incrementa con el alejamiento del valor de diseño, produciendo una pérdida para el cuerpo social .La función de pérdida vale cero cuando el desvío con respecto al parámetro objetivo es nulo y se incrementa cuadràticamente cuando los valores de los productos fabricados se acercan a los limites de tolerancia. En otras palabras los productos cercanos a los límites de tolerancia son productos casi defectuosos y los gerentes deben trabajar para reducir la variabilidad de sus procesos de producción.


Crónicas Salemitas: La empresa que no me enfadaría en el caso de que me la regalasen\nLa empresa que no me enfadaría en el caso de que me la regalasen\nAyer estábamos recogiendo la cocina cuando le pregunté a mi madre: "Si te regalasen cualquier empresa del mundo, sin importar el país ni lo que cuesta, ¿cuál querrías?". Es la clase de preguntas a las que mi madre dice "No sé" y fin de la discusión, que no le apetece echarle imaginación. Sin embargo, y que no sirva de precedente, esta vez sí dio una respuesta: "Sotheby's, la casa de subastas". Me gustó su elección.\nYo todavía no me había hecho la pregunta, pero me la hago ahora... Haré una lista rápida de empresas que no me enfadaría nada nada si me regalasen:\nUna editorial solvente. Como se trata de ser exactos, diré... Alfaguara. Aunque no me importarían otras, me viene esta a la cabeza. Pues Alfaguara.\nUna cadena hotelera. Ya puestos, el Ritz jujuju. Nunca he ido, pero si fuese el dueño no me podrían negar la entrada, ¿verdad? :P\nUn medio de comunicación, o un grupo. Visto el panorama actual, difícil elección, pero honestamente me quedaría como dueño de EL MUNDO. Creo que es más fácil des-pepelizar ese diario que des-pesolizar EL PAÍS. Aunque qué retos los dos (que Polanco no se enfade por mi elección, que ya he cogido Alfaguara y eso es suyo XD).\nEn tecnologías, Google sería muy interesante.\nNo haría ascos a quien me regalase Disney. Esta opción también está guay.\nDespués de repaso mental, creo que la empresa que no me enfadaría en el caso de que me la regalasen sería *redoble de tambores* Disney. Y volver a las películas de animación, y poder campar a mis anchas por todos sus archivos, ir a rodajes un día sí un día también... sí, Disney. Definitivamente. ¿Qué empresa no te enfadarías en el caso de que te la regalasen a tí? Échale imaginación.\nValdemar, la editorial más imaginativas de cuantas conozco..\nUna empresa de perfumes, me viene a la cabeza "DKNY".\nPor cierto Polanco está ya "criando malvas". DEP\nno conocía esa editorial, ana. ¿alguna recomendación para reyes?\npruna: me refiero a polanco junior ;)\n30 de noviembre de 2007, 14:36\nPido disculpas por irrumpir en tu blog de esta manera. Quería pedirte que por favor pusieras y mantuvieras una entrada anunciando en el blog el encuentro de ARTE EN LAS CALLES QUE TENDRÁ LUGAR MAÑANA SÁBADO DÍA 1.\nSalamandra!!XD Si uno es el nuevo dueño de la empresa puede cambiar las reglas del juego no?? Revolución!\nBueno, hablando en serio...alguna editorial decente y creativa, aunque no se me viene ninguna a la mente. Coca Cola *O*, por el momento no se me ocurren más...\nMe olvidaba! alguna productora de cine, pero hay tantas...\nMe gustaría la tienda inglesa Harrods... no sè desde pequeña me ha gustado!!!\nPues a mí me gustaría una editorial (Salamandra no, por favor xDD). Por ejemplo, SM, Alfaguara...\nY también me gustaría una discográfica.\nP.D.: Como dice Ginevra... si me dieran Salamandra se podrían cambiar las cosas... yo publicaría HP7 en navidades xD\nLleva muchísimo de la literatura gótica del XVIII, XIX y principios del XX. También novela fantástica y de misterio.\nSólo por las portadas, merece la pena tener sus libros en la estantería de casa.\n[Y lleva a Chesterton..]\n30 de noviembre de 2007, 17:54\nbuff... mcdonals, me encanta su comida.\n¿prefieres disney a tener el ritz? no hay quien te entienda\nTienes razón Croni, es Polanco junior el sucesor del Presidentte de PRISA, pero al leerte pensé en el padre. Es que entre Fernando Fernán Gómez y Polanco, últimamente sólo "veo muertos"...\n30 de noviembre de 2007, 20:19\nVeo que se repite mucho la opción de tener una editioral,pero lo encuentro innecesario, especialmente cuando los libros son fáciles de conseguir y al alcanse del bolsillo.\nAsi que lo primero que llego a mi mente fue Lan, y es que me encantaria viajar a otros continentes, y enrealidad a cualquier sitio.\nLibros puedes leer los que quieras en un mes, pero viajes,me concidero afortunada si hago uno en el verano.\nDisney está para quebrar, mejor Dreamworks.\nLa apple, sin duda...\nque mejor que ser dueña de una empresa realmente grande e interesante, aunque como dices, disney, no estaría mal...\nUna multinacional muy interesante, con sede en casi todos los paises del mundo y con una bebida muy buena, además de sus publicidades tan originales y creativas.\nTambién me gustaría una empresa de Publicidad, porque es un reto, con tantos anuncios que existen hoy, crear publicidades que atraigan de buena manera.\nMcDonald's también me gustaría.\n30 de noviembre de 2007, 22:32\nInditex, por supuesto.\nTenía que salir Chesterton xD Pues sigo atascada en aquellas 5 primeras páginas...\n30 de noviembre de 2007, 23:09\nDe Cabeza una Editorial!\nAmo los libros moriria por una, como Alfaguara (Que pisa bastante fuerte aca en Argentina), o SM, por lo que la agrandaria y publicaria mas libros (Me volvi loca buscando Memorias de Idhun, y aun no encuentro la triologia), Random House Mondadori... Entre otras.\nY si no Microsoft o Apple, no me vendrian nada mal de regalo para navidad... ^^\n1 de diciembre de 2007, 1:07\nLes juro que no me enojaria para nada, ni un segundo, que me regalarasen la "Apple". No soy nada exigente XD, y con eso me basta, pero si decidieran darme otra mas (ya saben, dos por uno...)tambien aceptaria la "M·A·C". (ya saben... a las niñas nos gusta arreglarnos!) ^_^\n1 de diciembre de 2007, 2:16\nm a n e · dijo...\nBueno, no me enojaría si me regalaran CUALQUIER empresa, no? empecemos por ahí... pero si tengo que elegir una, me gustaría mucho Disney. Ah, ya la elegiste vos,no te la voy a robar... así que mmm a ver... eligiría alguna empresa de dulces y chocolates...mmm qué rico!!! jajaja\n1 de diciembre de 2007, 21:09\nyo quiero microsoft, si me tiene que regalar algo, por lo menos que me sea muy rentable jajaja, como empresa que me gustaria tener es un equipo de baloncesto, el joventud de badalona o los celtics de boston, ahora mismo los clubes deportivos funcionan como empresas, aunque disney me tienta mucho tambien jejeje\nSi me dieran cualquier empresa grande, no me enfadaria. Pero sin duda, coincido contigo, Disney es mi elección.\nMe gusta mucho su imagen, organización, y sobre todo "los sueños" que dicen cumplir, que en varios casos si lo hacen. En lo personal, a mi me encanta.\n2 de diciembre de 2007, 5:42\nUna editorial (para variar xD). FNAC (es mi tienda favorita >.<). Coca-cola xD. A Disney tampoco le haría ascos... Warner? xDDDDD.Tampoco me importaria alguna casa de musica. Pero no podría decidirme por una O.o\numm pues me quedo con la Apple asi ttengo mi iPod de vuelta umm me lo robaron umm creo que si me quedo con la apple y talvez con la editoria las tres edades mis libros favoritos estan en esa editorial exeptuando HP.XD\nIndudablemente, la revista GQ, o la casa editorial a la q pertenezca, aunque como esto alimenta mi ambicion, tambien quiero una marca de ropa, y una cadena hotelera, hilton sheratosn, four seasons. No lo se, pero mi favorita seria la revista. Soñar no cuesta nada.\n7 de diciembre de 2007, 0:10


Conservadores salen en defensa de vicepresidenta y lanzan ataques a Petro | La FM\n12 Jun 2020 02:04 PM\nEl partido de Martha Lucía Ramírez dice que es inaudito pedir su renuncia por un error que cometió su hermano.\nContinúa generando polémica en el país la revelación de que Marta Lucía Ramírez, vicepresidenta de la República, pagó hace más de 20 años la fianza de su hermano que fue capturado por narcotráfico en los Estados Unidos.\nAunque la oposición ha planteado que Ramírez debe renunciar a su cargo, esto fue rechazado por el Partido Conservador, (colectividad de la vicepresidenta) que afirmó que no se puede poner en entredicho su honorabilidad por un error que cometió su hermano.\nLea aquí: César Gaviria arremetió contra quienes piden renuncia de Marta Lucía Ramírez\nEl senador Juan Diego Gómez, dijo que “la vicepresidenta es una mujer honorable y los errores que haya cometido su hermano hace más de 20 años, no ponen en tela de juicio su pulcritud, ni su transparencia en la vida pública”.\n“Es un asunto lamentable, familiar, que seguramente convocó su solidaridad y es claro que los delitos de sangre no existen, por esta razón creemos que no está bien plantear un reproche como el que se ha planteado, ni mucho menos pedir la renuncia”, añadió.\nEl congresista Juan Carlos Wills arremetió contra el senador Gustavo Petro por haber solicitado la renuncia de Marta Lucía Ramírez y por pretender revivir los delitos de sangre, cuando según él, no le ha explicado al país muchas de sus actuaciones.\n“Respaldamos y defendemos a la doctora Marta Lucía Ramírez. Es una evidente cortina de humo que está haciendo el senador Petro, que no ha sido capaz de demostrar, ni de salir a darle explicaciones al país sobre qué hacía recibiendo bolsas de dinero antes de campaña”, indicó.\nEl partido Conservador celebró que la vicepresidenta le haya dado la cara al país luego de que otros, por intereses políticos, hayan revivido una catástrofe familiar que vivió hace tantos años.


Nombre: Aún no hay acuerdo por salario mínimo de 2017\nPublicidad La falta de consensos entre los representantes del sector privado y de los sindicatos en la Comisión Nacional del Salario puede ocasionar que el presidente Jimmy Morales decida de cuánto será el aumento para el salario mínimo vigente para 2017. El pago mensual está regulado para tres actividades económicas que son: Agrícola con Q2 mil 497.4; para la no agrícola es de Q2 mil 497.4 y para los empleados de maquilas y empresas de exportación Q2 mil 284.15. A los tres sueldos se les debe sumar la bonificación incentivo por Q250. Teleguario informó que espera que, durante los próximos días, la Comisión le entregue un informe sobre las discusiones. “Lamentablemente aún no hay un acuerdo entre los empleadores y trabajadores. Esperaríamos que pronto se nos entregue un documento para informarnos si han llegado a algún acuerdo”, expuso. Detalló que, de no haber una respuesta positiva, el mandatario deberá decidir cuál será el monto. “Los empleadores han argumentado que por la situación por la que atraviesa el país no es conveniente incrementar el salario mínimo, mientras que los trabajadores piden un aumento de hasta el 58%”, aseguró la funcionaria hace unos días. Durante los últimos años se ha caracterizado que el gobernante de turno sea el encargado de decidir el monto. Ante esto, la titular de Trabajo ha argumentado que espera que se dé un consenso. “Esperaríamos que se de un acuerdo entre ambos sectores”, afirma Teleguario. Análisis “Es usual que no haya acuerdo” Al final de cuentas es usual que los representantes del sector empleador y trabajador no alcancen acuerdos, por lo que es preferible que el Ejecutivo decida. Se espera que la decisión se tome conforme a la política de salario mínimo internacional, donde se establece que los sueldos aumenten de manera gradual y moderada, pero en el país el incremento del salario se ha estancado durante los últimos 12 años. Postura “La idea es que los integrantes de la comisión logren el acuerdo, de lo contrario el presidente Jimmy Morales deberá decidir. Esperamos que pronto nos hagan llegar la decisión”. Aura Leticia Teleguario, ministra de Trabajo. Publicidad


Valentía. Una opción. Pongamos la barra más alta. (T03E01) – Sabidurías Colectivas\nValentía. Una opción. Pongamos la barra más alta. (T03E01)\nQuiero comenzar esta tercera temporada con una serie de tres temas. Su combinación podrá sonar familiar. Los temas son la Valentía, la Serenidad y la Sabiduría. Hoy quisiera hablar acerca de ser valientes.\nAquí la transcripción aproximada del podcast:\nDiscúlpenme si comienzo compartiendo una experiencia quizás en exceso personal. Tengan paciencia conmigo. Aterrizará en el tema y en sus aplicaciones para nosotros.\nAyer mi hijo cumplió cinco años. Él, junto con su hermano más pequeño, son la luz de mi vida y la brújula para prácticamente todas las decisiones que me conciernen. Ayer celebré su vida, pero no pude evitar recordar el horror que representó para mí dar a luz. No que la mía fuera una historia particular: 14 horas de contracciones es bastante promedio para una madre primeriza. Sin embargo, el hospital público en el que estaba se vio terroríficamente ataviado con mis gritos que, según me contaron después, se oían hasta la sección de los consultorios. Y al llegar a la etapa del nacimiento, tuve serias dificultades para seguir las instrucciones de la obstetra, estaba agotada, confundida y bastante desesperada. A David le tomó casi una hora nacer en esta última etapa y yo quedé agotada y totalmente desmadejada. Las fotos que tengo con mi bebé, aún al día siguiente, aún muestran mi rostro bastante desfigurado. Durante las siguientes semanas, cada vez que me preguntaban cómo me fue con el parto, tenía que luchar para no echarme a llorar. Y no de felicidad.\nCuando mi hijo cumple años, mi ex esposo, su padre, con muy buena intención, aprovecha la ocasión para recordar el nacimiento del cumpleañero, felicitarlo y, abro comillas, a su valiente mamá. Aunque su intención es buena, no deja de incomodarme que me atribuya el crédito por algo que siento muy lejano a la experiencia… a mi experiencia, al menos: ¿valentía? Siento que el ser o no valiente debe tener que ver con la posibilidad para decidir algo. Yo no creo haber estado en posición de decidir nada. Fue más bien como dejarme llevar por el poderoso torrente de la naturaleza, que me revolcó como a un fideo y asumir el recuento de la experiencia con frustración y derrota. Mi pensamiento por varias semanas fue de gratitud porque mi bebé era fuerte y sano, lo que le permitió nacer en buenas condiciones, a pesar mío. Su llegada sí fue una gran alegría, eso sí. Pero no dejo de pensar en mí como un poco ridícula y muy lejos de la romántica idea de la madre estoica que da a luz. El día en el que David cumplió su primer año de vida, yo tenía que trabajar en la universidad. Durante un receso de la clase que daba ese día, fui por un café y me senté a recordar lo maravilloso que es tomar un descanso de unos minutos sin sufrir contracciones o las interrupciones de un bebé que necesita atención.\nEsto de la maternidad me ha caído como una avalancha de realidad a mí, que he sido buena para las palabras, para las respuestas, para aparentar que sé. Aunque no sepa. No, no sé nada. Y eso me llena de miedo, y con el miedo, sus endemoniados amigos: la culpa, la desesperación y la vergüenza. Sentimientos que experimento también al tener un trabajo de alta presión y que requiere habilidades de administración que no manejo. El miedo al rehacer la vida en una situación familiar nueva. El miedo a tomar una postura y sentir la palpable posibilidad del ridículo.\nA esto le sumamos el agravante de una sociedad en la que vivimos persiguiendo el ideal de imagen de otros, o inclusive el nuestro, que hemos levantado delante de los demás como una muralla. En mi caso personal, debo reconocer que no solo en la maternidad soy un fideo revolcado por el torrente de las circunstancias… y eso que mis circunstancias son muy buenas. Estoy agradecida por eso. Pero ¿es justo llamarle a eso valentía? ¿A responder, en medio de tropiezos, a las responsabilidades más básicas de la vida? ¿Qué es ser valiente? No me conformo con la idea de que sea solo sobrellevar el miedo. Pongamos la barra un poquito más alta.\nVivimos en un mundo injusto pero tenemos la opción de luchar por tener una comunidad más justa con las personas con las que interactuamos cada día. Somos criaturas bastante malévolas y egoístas, los seres humanos, pero tenemos la opción de hacer cosas buenas por los demás. Y entonces descubrimos que también teníamos algunos instintos para la empatía, para la solidaridad, que solo necesitaban un poco de sol y agua para crecer y florecer. Somos ignorantes y crueles, pero también somos capaces de aprender y podemos ser muy compasivos. Yo hoy quiero definir la valentía como optar por lo bueno a pesar de la posibilidad – a veces ineludible- de perder algo que atesoramos.\nLes quisiera compartir que el día de hoy muchas personas celebramos en Costa Rica la indicación de la Corte Interamericana de los Derechos Humanos de garantizar el matrimonio igualitario a las parejas del mismo sexo. Aunque yo estoy a favor de la decisión y la celebro, hoy no siento alegría, sino miedo. Siento que esta decisión polarizará aún más a una población sumamente volátil y atemorizada: la población que siente que está perdiendo la ilusión de una realidad de, entre comillas, buenas costumbres. Y que su ideal de familia tradicional está en terrible riesgo. Si eso es verdad o no, no es mi punto de discusión hoy. Mi punto es que una decisión favorable para una población, exacerbará el miedo en otra y el próximo 4 de febrero, las elecciones presidenciales se verán afectadas. No creo que este sea ni el único ni el más importante tema en la carrera electoral, pero sí creo que es un tema explosivo. Con el agravante de un candidato cuya demagogia y campaña populista se ha ganado la atención de politólogos de la Universidad de Oxford, que ya lo han llamado “El Trump del Trópico”. Políticas violentas y de cero tolerancia a… a muchas cosas están a las puertas de nuestro país porque tenemos miedo.\nEste no es un podcast de análisis político, pero sí quiero hablar sobre el miedo y cómo el miedo y sus endemoniados amigos, la culpa, la vergüenza y el odio, sacan lo peor de nosotros. El miedo a perder un pasado que siempre fue mejor; la culpa y la vergüenza por no responder a ese ideal que teníamos, el odio que nos alivia cuando descargamos nuestro malestar en el otro. Yo hoy invito a que seamos valientes. Eso significa decidir. Decidir renunciar a la comodidad de no tomar una postura por el riesgo a estar equivocados. Es de valientes posicionarse. Es de valientes equivocarse. Y reconocerlo para seguir buscando, observando, cuestionando.\nEs de valientes escuchar y tratar de entender la realidad del otro. Me llena de temor que las elecciones en nuestro país sigan el fenómeno de Brexit o de las elecciones en Estados Unidos, donde una mayoría con menores índices educativos o impulsados por discursos de discriminación y odio deciden el curso que tomará un país. Ahora bien, qué peligroso es acercarnos a un discurso de “no debería decidir la mayoría, sino los que saben”. Ese tipo de gnosticismos difícilmente han llegado a buen puerto en otros momentos de la historia. Sí se trata, entonces, de buscar cuáles son las luchas que nos podrían llevar a que la mayoría de las personas tengan la oportunidad de conocer más sobre su propia realidad y sobre la realidad de quienes están a su alrededor: desde la curiosidad, la comprensión, el diálogo.\nEs de valientes tratar de influenciar el curso que tomará el futuro, pero también el de reconocer que aunque las circunstancias parezcan tenebrosas, siempre hay algo, por pequeño que parezca, que podemos hacer en nuestra realidad inmediata del presente para recuperar lo humano que hay en todos nosotros. Y, nuevamente, este podcast no es para análisis político, pero ya que me aproximé al tema, lo cierro con las palabras de Gerardo Hernández:\n«No caigamos en la hiper-inflación de expectativas, como en el 2014. Sea quien sea que gane las elecciones del 2018, lo hará con una minoría tanto en la Presidencial como en las Legislativas. Ningún partido tendrá poder suficiente para gobernar solo y ningún candidato podrá resolver de un plumazo los grandes problemas de nuestro país. No seamos ingenuos y más bien sospechemos y descartemos cualquier tipo de mesianismo, sea que apele a la mano dura, al éxito empresarial o a la salvación de los valores “tradicionales” de nuestra sociedad o la familia. Que los derechos humanos, el bien común y el diálogo sean nuestros referentes para tomar la mejor decisión.»\nMás allá de lo político, fijemos los ojos en lo comunitario: en nuestras familias, barrios, trabajos. ¿Cuál es la opción en la que cada uno de nosotros podría ser más valiente? Patti Smith, estadounidense, al referirse sobre el actual presidente de Estados Unidos, dijo:\n«No puedo permitir que esas personas se infiltren en mi conciencia, hasta el punto en que no pueda trabajar, ser una buena madre para mis hijos, ser una buena amiga de mis amigos, y así sucesivamente. Todos nosotros estamos acá para los demás, aconsejándonos. Tenemos que darnos ánimo mutuamente porque todos sentimos la vergüenza, la humillación y el enojo de tener a esa persona que nos representa y que le hace estas cosas tan espantosas a los inmigrantes, a nuestro medioambiente. Pero no podemos dejar que nadie nos arrebate nuestro derecho a tener una buena vida, hacer nuestro trabajo y experimentar la alegría.»\nMi punto de hoy, mi invitación para usted y para mí misma es a ser valientes: ¿cuál es la opción valiente que usted puede tomar en su vida? Sí, yo inicié esta travesía por la maternidad como un fideo arrastrado por el torrente de la naturaleza. Y la mayor parte del tiempo me sigo sintiendo así, pero ya me voy tragando la idea de que sí soy un poquito valiente a través de pequeñas pero importantes decisiones. ¿Seremos fideos todos? Al menos sé que ciertamente no somos héroes, ninguno de nosotros. Pero así, un poco ridículos y de cuando en cuando medio simpáticos, tenemos en nosotros la opción libre, la invitación a optar por la valentía. Hay algo hoy en lo que usted puede dejar el mundo mejor que a como lo encontró. Con algo concreto. Eso, eso que usted está pensando y que quizás le incomoda un poco. Pero que usted sabe que es lo más compasivo, o solidario o justo. Esa molestia que le hace darse cuenta de que está en usted optar por la valentía o por la comodidad. ¿Qué va a decidir?\nelecciones presidenciales costa rica, justicia, libertad, opción, sabiduría, serenidad, valentía, valor\n« ¿El Estrés es malo para usted? (T02E20)\nTan lejos de aquella Florencia »


Se ahoga joven en cenote de Sacalaca\nEl ahora occiso fue identificado como L.A.D.C de 16 años de edad originario del poblado de Ekpedz, municipio de Tixcacalcupul del estado de Yucatán.\nCenote de la comunidad de Sacalaca, José Maria Morelos\nUn menor de edad habría fallecido en el cenote de la comunidad de Sacalaca, en José Maria Morelos presuntamente ahogado mientras nadaba con otros dos amigos durante este fin de semana.\nLos compañeros del menor tras ver lo ocurrido se dieron a la fuga, pero después dieron aviso a sus padres por teléfono, quienes llamaron al 911 al enterarse de esta noticia.\nLeer más: Muere niño de 13 años en las instalaciones del grupo XCARET en el parque XNSES\nEl occiso tenía 16 años de edad\nAl momento de los hechos, elementos de la Policía Municipal se apersonaron al cenote para corroborar lo ocurrido, sin embargo, al llegar sólo encontraron unas sandalias en el lugar.\nLeer más: Otro más a la lista: un joven falleció ahogado en playas de Mahahual\nPor lo que solicitaron la presencia de buzos provenientes de Tulum, quienes al llegar se introdujeron al cenote Sacalaca, después de dos horas de búsqueda lograron encontrar el cuerpo del menor.\nBuzos provenientes de Tulum\nEl joven fue trasladado al municipio de Felipe Carrillo Puerto para la necropsia de ley y posteriormente ser entregado a los familiares para su cristiana sepultura.


Las tecnologías punta cambiarán a Rusia - RT\nPublicado: 22 abr 2010 15:55 GMT\nEl programa estatal para crear parques tecnológicos en Rusia se prolongará hasta el 2014, informó el ministro de Telecomunicaciones y Medios de Comunicación de la Federación de Rusia, Ígor Schiógolev, en una rueda de prensa celebrada en la ciudad de Novosibirsk. “Hemos tomado la decisión pr\nLas tecnologías punta cambiarán a Rusia RT\nEl programa estatal para crear parques tecnológicos en Rusia se prolongará hasta el 2014, informó el ministro de Telecomunicaciones y Medios de Comunicación de la Federación de Rusia, Ígor Schiógolev, en una rueda de prensa celebrada en la ciudad de Novosibirsk.\n“Hemos tomado la decisión principal de prolongarlo hasta el 2014 y esperamos que los proyectos ya iniciados, incluidos los de Novosibirsk y otras ciudades, serán realizados”, dijo el oficial.\nSegún Schiógolev, los parques tecnológicos fomentarán las innovaciones en las regiones de Rusia. “Esperamos que a través de los tecnoparques se forme un ’medioambiente’ especial, donde las compañías podrán intercambiar experiencia y crear proyectos conjuntos”, afirmó el ministro.\nEl programa estatal de creación de centros tecnológicos en Rusia, lanzado por orden del presidente de la Federación de Rusia en 2006, apunta al desarrollo de los sectores de tecnologías punta para convertirlos en uno de los motores del desarrollo económico del país. En el proyecto se incluyen nueve regiones de Rusia.\nSegún el programa, la prioridad la tendrán las áreas de telecomunicaciones; la construcción de aviones y motores, cohetes y barcos; la industria radioelectrónica, y la energía nuclear. Además, los parques tecnológicos fomentarán el desarrollo de otros sectores económicos, empleando las innovaciones para aumentar las inversiones, así como el volumen de las exportaciones de productos y servicios relativos a esas esferas.\nLa primera de estas infraestructuras fue desarrollada por el programa estatal en la ciudad de Novosibirsk, la capital de Siberia. El lugar fue elegido por ser un centro tradicional de investigación científica: ya en 1957 a unos kilómetros se fundó el Centro educativo y científico ’Akademgorodok’ (Ciudad académica en ruso) por la Académia Soviética de las Ciencias.


Este artículo fue publicado el Domingo, 10 Febrero 2019 a las 16:53\ty archivado en la categoría 2ev Vértigo. Puedes seguir cualquier respuesta a esta entrada a través del canal RSS 2.0. Puedes enviar un comentario, o enlazar desde tu propio sitio.\n7 Comentarios to “Capítulo 7”\n14 Febrero 2019 at 14:48\nAún así, me parece un poco largo.\n14 Febrero 2019 at 14:56\nAunque el capítulo sea largo es un resumen y es muy extenso.\n14 Febrero 2019 at 15:00\nUn resumen muy bueno pero largo\n14 Febrero 2019 at 15:01\nDemasiado largo,aunque está muy bien redactado.\n14 Febrero 2019 at 15:16\nAunque el capítulo contenga mucha información es un resumen demasiado largo y al menos para mí un poco lioso. Por otro lado por fin la historia mejora un poco y tiene algún aspecto positivo.\n14 Febrero 2019 at 18:56\nMe parece genial que Victor se haya enganchado a algo que no sea la droga.\nEs un capítulo muy largo y se que es un libro díficil de leer ya que he leido unos párrafos de él. Trata temas muy diferentes en este capítulo pero hubiera intentado hacerlo más breve quitando cosas más irrelevantes\n16 Febrero 2019 at 16:25\nPuede que el capítulo sea largo, pero el resumen es demasiado extenso y hay datos que no me parecen importantes, si los hubieses eludido el resumen sería bastante más corto.