PK-MA-318 La segunda vida de tus juguetes.\nEn este trabajo se demostrará que los juguetes aún pueden ser usados después de que algún niño deje de jugar con ellos, muchos de ellos son desechados en lugares incorrectos lo que provoca que haya un aumento de contaminación para los seres vivos. Con el presente trabajo, se busca explotar la creatividad y abrir el panorama y darse cuenta de que se pueden gastar menos recursos naturales al igual que dinero, del mismo modo si no piensan seguir usándolos pueden encontrar a alguien que sí le tome interés; o bien encontrar e informarse de los lugares correctos para desecharlos puesto que muchos de ellos están fabricados con materiales tóxicos, de igual manera se recomienda leer toda nuestra investigación, aquí aprenderás ¿Por qué se puede generar una enfermedad con el uso o mal uso de los juguetes? ¿Qué enfermedades pueden provocar los juguetes a los niños?\nComo te darás cuenta se pretenden abarcar varios puntos, dentro de esta investigación se explicará la importancia de cada uno de ellos\n*LA PIRÁMIDE DE MASLOW\n*LA IMPORTANCIA DE LOS JUGUETES\n*LA REGLA DE LAS TRES R\n*MATERIALES DE LOS JUGUETES\n”El niño que no juega no es niño y el hombre que no juega perdió para siempre al niño que vivía en él y le hará mucha falta”\n¿Cómo generar nuevos juguetes y/o artefactos sin invertir y sin salir de mi hogar ¿Cómo cubrir otra necesidad con materiales y juguetes en buen estado?,¿Para qué nos sirven los juguetes?,¿Los juguetes y/o artefactos que voy a crear son seguros?,¿Qué habilidades y capacidades estimulan los juguetes?,¿Qué valores transmiten los juguetes?,¿Somos respetuosos con el medio ambiente cuando adquirimos juguetes?,¿Los juguetes que usas están acordes a sus gustos y edad?,¿Los juguetes tienen género?\nDebido a la pandemia debemos quedarnos en casa y aquí se mostrarán ideas de una segunda vida para los juguetes que quieren desechar, ello les permitirá la creación de nuevos artefactos útiles para el hogar, así mismo podrás entretenerse sanamente, serás amigable con el planeta y por otro lado empezarás a ser consciente de lo que debes aprender o desarrollar pues somos únicos intelectualmente, motriz y altitudinalmente\nCon el tiempo se ha perfeccionado la técnica, y actualmente es fácil conseguir juguetes que ríen, lloran, eructan, comen e, incluso, perfilan su personalidad, gracias a los avances de la industria. Es así como en un mundo invadido por la tecnología, el juguete también ha cobrado esta característica; los nintendos, los ordenadores, entre otros, no solo son elementos de comunicación sino de juego y de fácil acceso para los niños. Los juguetes avanzan en la medida en que la sociedad y la cultura avanzan.\n“Los juguetes también son mundo, por eso debemos elegirlos con responsabilidad, conciencia y criterio”\n¿Qué debemos hacer, entonces, con los juguetes viejos?\nDAR LOS JUGUETES EN BUEN ESTADO A NIÑOS QUE CONOCEMOS\nDONAR LOS JUGUETES A ALGUNA ORGANIZACIÓN\nRECICLAR JUGUETES EN UN PUNTO LIMPIO\nMuchos juguetes están elaborados con materiales que, si no se tratan de la forma adecuada, resultan nocivos\npara el entorno. Por ello, si los juguetes se encuentran en mal estado y queremos deshacernos de ellos, no debemos tirarlos a la basura; sino llevarlos a un punto limpio donde puedan hacerse cargo de todos esos residuos peligrosos.\nBuscar el punto limpio más cercano a nuestro hogar y depositar allí los juguetes viejos que no vayas a utilizar más. ¡El contenedor no es su sitio!\nEntonces, ¿qué debemos hacer cuándo un juguete se ha roto o ha quedado inservible? Estas son las pautas por seguir:\nComo decíamos al principio, los juguetes también pueden ser reutilizados y empleados de forma fácil como materiales para hacer diferentes manualidades. Si les gusta trabajar con las manos y tienes una buena imaginación, podrás hacer cientos de cosas diferentes con nuestros juguetes viejos.\nPara ir empezando, les dejamos algunas ideas y manualidades originales con juguetes reciclados, una buena forma de reciclar juguetes que ya no sirven.\nCuando se encuentran en un buen estado de conversación, un buen uso que podemos hacer con los juguetes, además de reciclarlos, es donarlos a un centro para que otros niños puedan, con gran ilusión, darles una segunda oportunidad.\nCon estos consejos estés preparado para reciclar correctamente nuestros juguetes y saber qué hacer con los más viejos que ya no sirven.\nAhorra grandes cantidades de recursos naturales no renovables , como el petróleo, el gas natural, los minerales y árboles.\nReducir el volumen de residuos que generamos en casas, escuelas y oficinas, y ahorra espacios en tiraderos.\nGenera más y mejores empleos en la industria del reciclaje, de la que depende millas de familias en México .\nA pesar de que los juguetes de hoy día parecen ser diferentes a los de antaño, el propósito de los juguetes siempre ha sido el mismo: llevar alegría y placer, y crear oportunidades para incrementar el aprendizaje y el desarrollo.\nUn buen juguete puede y debe estimular la imaginación y el entusiasmo del pequeño, y enriquecer el escenario del juego, favoreciendo la interacción.\nEl juguete, además, crece con los niños, y lo hace de forma distinta para cada uno de ellos. A veces, el juguete favorito de un pequeño, que le acompaña a todos los sitios, queda arrinconado, sustituido por otro. Otras, un juego que hemos regalado a un niño no le gusta a otro de su misma edad, tal vez porque prefiere juegos más activos, o porque es más retraído, o, simplemente, porque cada niño es diferente.\nDe todas formas, cuando escojas un juguete para tu hijo, siempre prestar atención a la edad para la cual se recomienda. Buscar juguetes que vayan a la par con los intereses y el nivel de desarrollo del niño. El juguete adecuado, en el momento adecuado, enriquecerá la experiencia de juego del niño y sentará las bases de su aprendizaje.\nEs muy importante que los padres piensen en la utilidad de los juguetes educativos para los niños porque, a la vez que entretienen, los ayudan al desarrollo de sus destrezas psicomotoras y a que sean más creativos.\nHay diversos juguetes que corresponden a esa categoría con los cuales aprenden, de manera divertida, ciencias, matemáticas, lenguaje, geografía y otras disciplinas. Y algo muy importante: los conocimientos adquiridos de esa manera no se olvidan.\nOtro aspecto muy interesante es que no solamente los infantes disfrutan, sino que pueden integrar a los padres, compañeros de escuela, amiguitos y hasta otras personas adultas en esas actividades lúdicas.\nLos juguetes educativos vienen en diversidad de formas, dimensiones y colores. Igualmente varían en cuanto a su complejidad, de acuerdo a la edad del niño.\nPero seleccionar un juguete de esta naturaleza conlleva tiempo, porque no todos responden al gusto y al interés del niño; igualmente, hay que tener claro cuál es el área que se pretende desarrollar o la habilidad que se quiere reforzar, teniendo en cuenta que cada persona es diferente y que los métodos de aprendizaje no funcionan de igual manera en todos.\nPor ejemplo, habrá niños que quizá necesiten que se les fomente la imaginación, mientras otros pueden requerir un juguete que les ayude a superar algunas debilidades, bien sea en lo personal o con alguna asignatura. Otra alternativa que disfrutarán los pequeños es algo que responda a sus intereses particulares.\nTambién se debe tomar en cuenta el hecho de que al niño o la niña del vecino o de los amigos le haya dado resultado un juguete en especial no quiere eso decir que ocurrirá lo mismo con el nuestro, porque, como expresamos, cada uno es diferente.\nDurante los primeros años de edad, cuando el niño todavía es de preescolar, se recomienda comprarle juegos que estimulan los sentidos, sobre todo la vista y el tacto, y la imaginación.\nEn esa etapa la mente de los niños está fresca y asimila rápido y fácilmente los conceptos. Para ellos hay muchos juguetes de armar figuras, como casas, que vienen en diferentes formas, tamaños y colores. También están los juegos de arcilla, números, letras y juegos magnéticos.\nHay libros que tienen dibujos y cubiertas especiales para que desde temprana edad el niño se relacione con la lectura. Algunos de ellos traen discos con canciones y la narración de los cuentos.\nHay juguetes electrónicos, provistos de botones para hacerlos funcionar, que ayudan al pequeño a desarrollar habilidades motoras y de coordinación. Pero hay que hacer una cuidadosa selección de acuerdo a la edad cronológica y mental del niño. No es bueno adquirir un juguete para guardarlo porque todavía el niño no está en capacidad de manipularlo.\nPara los más grandecitos, son ideales los juguetes interactivos, es decir, que deben jugarlos a manipularlos con otros. Eso les ayuda con el aprendizaje y las relaciones sociales.\nEn ese rango están los rompecabezas, los juegos de ordenadores, los equipos de ciencias: física, química, biología y matemática, microscopios y telescopios, que los ayudan a entender y a explorar el maravilloso mundo de los microorganismos y del espacio.\nPara asegurarnos del éxito en la adquisición de un juguete de éstos los expertos recomiendan llevar al niño a la tienda y mostrárselo para ver la reacción y el interés que despierta y adquirirlo ya convencido de que le gusta, de que va a jugar con él y su compra no será una inversión en vano, porque por lo regular éstas son mercancías costosas.\nTambién aconsejan leer las instrucciones del fabricante y buscar orientaciones con educadores y psicólogos para una un mayor acierto.\nEl juego es una actividad natural de todo niño que le suministra muchas oportunidades de aprender y desarrollarse, tanto física como mental y socialmente. Si jugar es el trabajo de niño entonces sus juguetes son sus herramientas y para que los niños hagan bien su trabajo necesitan juguetes apropiados. Por supuesto, la razón principal de la popularidad de los juguetes es lo divertidos que resultan. No obstante, su contribución al desarrollo del niño es notable, por ejemplo, cuando un niño empuja un carrito fortalece sus habilidades motoras.\nCuando salta a la cuerda mejora su coordinación. Al mantenerse sobre un solo pie para darle una patada al balón o al andar en bicicleta mejora su equilibrio. Y cuando construye con bloques o dibuja, aprende a controlar sus movimientos de forma precisa. ¿Y qué hay del intelecto del niño? Las habilidades lingüísticas se desarrollan cuando los juegos infantiles incluyen cantos y rimas, quizás al saltar la cuerda o al jugar a perseguirse. El juego también es importante porque enseña a los niños a relacionarse con los demás, por ejemplo, cuando forman equipo para jugar a la pelota aprenden un sistema de reglas sociales que incluye formas de controlarse y a afrontar sus frustraciones en un entorno social.\nCOMO EVITAR LOS RIESGOS\nDesarrollar la creatividad, contribuir a la socialización y, sobre todo, hacer que el niño aprenda. Éstas son algunas de las funciones principales del juguete, un elemento imprescindible en la vida del niño, pero que, mal elegido, puede ser incluso perjudicial para el correcto desarrollo de los más pequeños. Entre los 3 y los 6 años, el juguete del niño tiene que tender al desarrollo emocional y las consecuencias del juego deben permitir al niño aprender algo.\nEntre los 3 y los 6 años, el juguete del niño tiene que tender al desarrollo emocional y las consecuencias del juego deben permitir al niño aprender algo. Son “juegos que desarrollan la creatividad y la fantasía entendidas éstas como situaciones distintas a la vida cotidiana, de manera que el niño puede empezar a distinguir lo que es real de lo que no lo es, jugar a los piratas, por ejemplo, o a los vaqueros”. En esta etapa de la infancia es muy importante, además, la implicación de los padres, algo que los niños valoran enormemente.\n“No supone ningún problema que una niña quiera jugar con un tanque, o que un niño juegue con muñecas”. Para los niños, el estereotipo tradicional no existe o no tiene importancia -explica Amable- que subraya que la distinción de juguetes es producto del estereotipo de los adultos.\n“El problema es que la sociedad es muy hipócrita, y si un niño de cinco años pide un castillo de muñecas, por ejemplo, sus padres se van a preocupar por lo que puedan pensar en el colegio sus compañeros”, apunta Cima, que asegura que, desde el punto de vista práctico, hay que dejar que los niños jueguen con lo que quieran.\nEsta mejora, fruto de un mayor entrenamiento de estas habilidades, hace que los niños de la generación de los videojuegos sean tecnológicamente más capaces que los niños de hace 20 años, pero creativamente menos capaces porque, explica Cima, “los juguetes más sencillos, con menos tecnología, desarrollan más la imaginación y la creatividad”. Por eso, añade, la generación de las videoconsolas, los móviles y el ordenador, puede dar lugar a “adultos incapaces de reaccionar creativamente ante la falta de sus recursos habituales”.\nEn principio, los juguetes ratifican la infancia. En esas fotos del siglo XIX o principios del XX, donde los chicos aparecen con un juguete, lo que ese objeto está haciendo es categorizar, recortar al infante del mundo de los adultos y decir: “acá hay un niño”. La infancia moderna se va construyendo a través de la adjudicación de ciertas características que van definiendo “lo infantil”. Tener juguetes es una de esas características y de este modo empieza a ser signo de infancia, del mismo modo que el juego, el cuarto propio, la nursery, o la escuela. Es decir: en la modernidad, el juguete representa al niño y, sobre todo a partir de las últimas décadas, al niño ya pensado como consumidor. A su vez, la industria de juguetes va a ir contribuyendo a solidificar esta idea de infancia idealizada (porque esa representación excluye la diversidad de infancias reales).\nPor ejemplo, hacia el 1900 surge la tendencia de tomar a niños como modelos de las muñecas que se producían; incluso se volvió habitual que los escultores que las hacían se inspiraran en los hijos o nietos de los fabricantes. De esta manera, los juguetes también ratificaban cierta idea de niño, la estética de la infancia, al menos de ese artefacto construido culturalmente que llamamos infancia moderna.\n¿QUÉ SIGNIFICACIONES TIENE EL JUGUETE?\nLos juguetes pueden ser vistos desde diferentes perspectivas. En términos de la memoria colectiva son muy potentes a la hora de movilizar sensaciones. Ya sea porque se los tuvo o porque no se los tuvo, porque fueron deseados, porque circularon. En cualquier caso, llegan a ser muy importantes en las experiencias de cada uno de nosotros. Pero creo que los juguetes son más que un objeto de nostalgia: promueven ciertos conocimientos que permiten entender a una cultura, por eso elegí pensarlos como objetos materiales de nuestra sociedad, desde una perspectiva que también es política.\n¿ES UNA HERRAMIENTA ESCOLAR?\nMuchas veces, o casi siempre, el juguete es visto como una herramienta para enseñar, que promueve el desarrollo, que ejercita ciertas habilidades. Esto implica tratar al juguete nada más que como herramienta y entender lo educativo principalmente como un desarrollo de procesos mentales más bien individuales. Y desde la escuela el juguete podría ser pensado como algo más que eso: como un objeto que arrastra marcas culturales y sociales y es un objeto de consumo. No se lo puede entender despojado de la ideología que trae; de lo contrario la mirada se vuelve muy inocente. En general, se liga al juguete con el juego y solemos tener una mirada romántica sobre ambos. Cuando, en un encuentro con docentes, preguntas por el juego, las palabras asociadas que surgen son “creatividad”, “liberación”, “felicidad”. Esa idea sobre el juego se traslada sin más a los juguetes, y entonces no pensamos en ellos críticamente.\nPor otra parte, a pesar de que en el discurso nadie estaría en desacuerdo con que jugar es lo más importante para el desarrollo de un chico, en la práctica concreta de la escuela el juego no aparece tanto como sería deseable. De modo que hay varios cuestionamientos que hacer. Por empezar, juego y juguete no tienen por qué estar siempre unidos ya que son de naturaleza diferente, porque el juego no necesariamente tiene que ver con el mercado y el juguete sí, aunque hoy esta relación nos suene natural y estemos ante una cultura infantil que es muy mixturada. Además, porque un juguete puede ser excelente pero también puede no serlo.\n¿REMITE A UNA INFANCIA FELIZ?\nEse es el pensamiento habitual, el vínculo naturalizado entre juguete e infancia, pero precisamente para mí poner en foco los juguetes es trabajar en contra o a contrapelo de esa idea, de que la infancia es un período feliz en el que todos jugamos y todos somos inocentes, creativos y felices. Primero porque, obviamente, no es así, pero además porque eso es lo que obtura la posibilidad de indagarlos y seleccionarlos de acuerdo con determinados criterios. Asociar la felicidad a un juguete es un estereotipo que no permite pensar en ellos de una manera más útil para la pedagogía e incluso parala crianza. Me parece que, desde la entrada de una Barbie a la escuela hasta el uso de un encastre, todo debe ser analizado con relación a un proyecto mayor, a un modelo de crianza y también a un modelo educativo. Seguramente es difícil de hacer porque tendemos a pensar la infancia como realidad biológica más que como modelo cultural que cambia o puede cambiar según nuestras intervenciones en el campo social.\nMATERIALES DE LOS QUE ESTÁN HECHOS LOS JUGUETES\nEl PVC, o cloruro de polivinilo, es un plástico vinílico blando que, de acuerdo con el sitio web de Oregonn Toxics, resulta sumamente tóxico. Mientras poseen un largo plazo de durabilidad, los juguetes con este plástico contienen, de manera típica, aditivos como ftalatos, plomo y cadmio que se utilizan para ablandar el material. El PVC se usa para fabricar juguetes tales como patos de goma, muñecas, pelotas y elementos blandos infantiles.\nEstos juguetes pueden potencialmente ejercer un impacto negativo sobre la salud de los niños ya que ellos son vulnerables a los químicos tóxicos, en especial mientras su organismo se desarrolla. En particular, los bebés se llevan a la boca juguetes de plástico blando masticable con frecuencia; y los químicos como los ftalatos pueden aflorar cuando los objetos se muerden. De acuerdo al sitio web Eco-Healthy Child Care, el PVC puede provocar problemas de salud tales como cáncer, defectos de nacimiento y desórdenes en el desarrollo.\nEl polietileno constituye otra alternativa plástica al PVC. También es un termoplástico que no requiere el uso de un aditivo de plasticidad para aumentar su flexibilidad. El polietileno se usó por primera vez en la segunda guerra mundial como material aislante y para recubrir cables bajo el agua. De acuerdo al sitio web de Industria Plástica, el polietileno es en la actualidad el plástico más popular en U.S.A. Es un polímero durable y versátil que varía de rígido a blando y tiene alguna de las mismas propiedades del polipropileno. Los mordillos son un ejemplo de juguete hecho con este material.\nEstefanía Esteban Periodista – 19 de octubre de 2020\nEn el mercado, la oferta de juguetes es tan grande y variada que es muy difícil decidirse por el más adecuado o el mejor. ¿Qué se debe considerar a la hora de elegir un juguete para un niño Guiainfantil.com ha preparado algunos consejos y sugerencias para que los padres puedan orientarse a la hora de elegir y comprar juguetes para los niños?\n– 13-18 MESES\n– 19-24 MESES\n– 3-5 AÑOS\n– 6-8 AÑOS\n– 9-11 AÑOS\nJuguetes para encajar figuras para bebés\nComo hacer aviones con unos rollos de papel\nComo hacer un futbolín con una caja de cartón\nJuego de la memoria con tapas de plástico.\nCampo de futbol con una tapa de caja de cartón.\nComo hacer caballitos con churros de piscina en casa.\nQue es la pirámide de Maslow ¿Qué es?\nComo humanista, su idea era que las personas tienen un deseo innato para autorrealizarse, para ser lo que quieran ser, y que cuentan con la capacidad para perseguir sus objetivos de manera autónoma si se encuentran en un ambiente propicio. Sin embargo, los diferentes objetivos que se persiguen en cada momento dependen de qué meta se han conseguido y cuáles quedan por cumplir, según la pirámide de necesidades. Para aspirar a las metas de autorrealización, antes han de cubrirse las necesidades anteriores como la alimentación, la seguridad, etc. Por ejemplo, solo nos preocupamos de temas relacionados con la autorrealización si estamos seguros de que tenemos un trabajo estable, comida asegurada y unas amistades que nos aceptan.\nPuede decirse que las necesidades que pertenecen a este nivel de la pirámide de Maslow tienen que ver con las expectativas y con el modo en el que las condiciones de vida permiten desarrollar proyectos a medio y a largo plazo. Se fundamentan en una especie de “colchón” basado tanto en bienes como en derechos y capital social.\nEstas necesidades se presentan continuamente en la vida diaria, cuando el ser humano muestra deseos de casarse, de tener una familia, de ser parte de una comunidad, ser miembro de una iglesia o asistir a un club social. La pertenencia a un colectivo ya sea más o menos pequeño, ayuda a aportar sentido a lo que se hace en el día a día, y además el contacto personal y las relaciones sociales que favorecen estos lazos nos estimulan de un modo que, para Maslow, la experiencia resultante puede ser calificada de necesidad.\nEsta necesidad de la jerarquía de Maslow se entiende mejor como una manera de sentirse bien con el propio autoconcepto a través de esas cosas de nosotros mismos que vemos reflejadas en el modo en el que los demás nos tratan.\nAdemás, la Pirámide de Maslow también ha recibido críticas por ser difícil de probar su concepto de autorrealización, ya que es muy abstracto. A fin de cuentas, en ciencia es necesario especificar muy bien el significado de las palabras y proponer unas implicaciones “operacionales” de ellas, y si un concepto deja mucho margen para la interpretación, no es posible realizar investigaciones orientadas a estudiar lo mismo, ni extraer conclusiones claras. Muchos de los conceptos y categorías descritas en la pirámide de las necesidades de Maslow son demasiado ambiguas como para poder ser estudiadas científicamente.\nPor otro lado, la investigación de Maslow estaba basada en una muestra de individuos muy pequeña y, por lo tanto, poco representativa. La crítica a su metodología hace referencia a que él mismo eligió a las personas que consideraba autorrealizadas, tras leer sobre ellos o hablar con ellos y llegar a conclusiones acerca de lo que es la autorrealización. De hecho, las personas a las que Maslow entrevistó a la hora de realizar su pirámide de necesidades difícilmente pueden representar a la mayoría de la población humana, ya que eran personas pertenecientes a la cultura occidental, ricas o muy influyentes. Algunas de las personas a las que investigó son Albert Einstein o Eleanor Roosvelt. La pirámide de Maslow fue creada a partir del estudio de los casos excepcionales, más que de lo que resulta normal en las poblaciones humanas.\n+ Demostrar que los juguetes tienen distintas funciones después de que su dueño creció y ya no piensa seguir poseyéndolos para obtener nuevos artefactos\n+ Enseñar ideas de lo que pueden hacer con sus juguetes mediante nuestra guía e información\n+ Informar de los lugares correctos para deshacerse de sus juguetes para evitar contaminar por mayor\n+ Dar a conocer a mis compañeros que hacer juguetes se lleva tiempo, de este modo mis compañeros valorarán más sus juguetes\nNo quiero que mis juguetes queden abandonados ya que ahora soy un niño de 10 años, deseo seguir con ellos y me interesa saber cómo poder utilizarlos de otra manera en donde yo pueda crear cosas nuevas para cubrir otras necesidades ya que tienen un valor importante en mi vida de igual manera quiero cuidar el medio ambiente y aprendí que muchos de ellos contaminan si los desecho de manera inadecuada. La pandemia ha cambiado la vida a todas las personas; por ello se realizó esta investigación para que quien lo lea sea creativo y pueda cubrir algunas necesidades. La pirámide de Maslow donde se ubican las necesidades de los seres humanos se muestra en el 5to escalón la Autorrealización, para los niños es importante desarrollar la creatividad y la resolución de problemas, así mismo, en el tercer escalón encontramos la Afiliación que abarca la amistad y la diversión. Este proyecto enseñará a cubrir varias necesidades al mismo tiempo, dichos resultados también los podrás disfrutar en compañía de tu familia la cual se ubica en el segundo escalón de la misma pirámide\nNormalmente las personas suelen abandonar los juguetes y ahora en plena cuarentena se aprovechó para limpiar sin desechar del todo, así mismo se descubrirá que también se puede ahorrar pues como se sabe la pandemia dejó a la gente al día, muchas familias quedaron desempleadas y las necesidades no desaparecen\nAsí que, con ayuda de información, la creatividad de sus familias y las necesidades se desarrollara este proyecto Independientemente de un trabajo, se aprenderá mucho sobre diversos temas como: creatividad, ahorrar, los juguetes de acuerdo a la edad de los niños, el cuidado del medio ambiente, la importancia de las necesidades y los lugares donde podemos acudir para información, ayuda y más.\nA mayor creatividad mayores resultados para los juguetes obsoletos\nSi sabemos la utilidad de cada juguete entonces podrás adquirir solo los necesarios y así disminuirían el desecho de estos\nA mayor reutilización menor contaminación\nSi renovamos los juguetes en cosas necesarias entonces no tenemos que salir a buscarlas en un ambiente que ahorita es peligroso.\nMacetas de dinosaurio\n1.- Dinosaurio de tu agrado\n2.- 1 Cactus o planta de tu preferencia.\n3.- Tierra para planta\n4.- 1 cúter.\n1.- cortar un espacio del dinosaurio y verter la tierra en el mismo espacio\n2.- Verter la tierra en el espacio\n3.- Con ayuda de un adulto colocar el cactus.\nResultado del producto número 1.\nObtuve una maceta reutilizando in juguete abandonado y ayudé a no contaminar.\nSegundo producto perchero\n1.- Una tabla 30 de ancho x 80cm de largo.\n2.- 3 dinosaurios.\n3.- Pintura, para madera de tus colores favoritos\n4.- Pegamento (Blaco,5000 o silicón caliente)\n6.-Pintura en aerosol\n1.- Elegir un trozo de madera de las dimensiones que prefieras, por ejemplo, yo lo escogí para cosas grandes por ello mi madera es lo suficientemente larga en la que pide escribir mi nombre.\n2.-Pintar las letras\n3.- pintamos los dinosaurios con pintura en aerosol.\n4.- pegamos los dinosaurios con Resistol 5000 (o el pegamento de tu preferencia)\n1.- 1 base para lampara\n2.- 1 foco\n3.- Un dinosaurio de tu elección\n5.- 1 broca.\n6.- Silicón caliente\n7.-Pintura para madera de tu preferencia.\n9.- 1 apagador con cable\n10.- 1 socket\n1.- Se con ayuda de un adulto taladramos la base por el centro.\n2.- se instaló el cable con el socket por el centro y un apagador.\n3.- se pintó la base y los dinosaurios que se ocuparon\n4.-Se coloco el foco en la base\n5.-Se coloco la cabeza del dinosaurio en el foco y se decoró la base con el resto de los dinosaurios\nObtuve tres objetos nuevos para mi hogar\nEl resultado individual de cada pregunta realizada es el siguiente:\n1.¿Consideras que es importante darles una segunda vida a tus juguetes?\nel 100% de las personas encuestadas consideran que es importante darle una segunda vida a sus juguetes.\n2.¿crees que es importante reutilizar tus juguetes?\nel 100% de las personas encuestadas consideran que es importante reutilizar los juguetes\n3.¿sabes cómo reutilizar sus juguetes? el 90% de las personas encuestadas saben como reutilizar sus juguetes\n4.¿Revisas tu armario para saber que juguetes todavía son útiles?\nel 100% de las personas encuestadas revisan su armario para saber que juguetes todavía son útiles\n5.¿Sabes dónde desechar tus juguetes?\nel 100% de las personas encuestadas saben dónde desechar tus juguetes\n6.¿tienen algún valor sentimental tus juguetes?\nel 100% de las personas encuestadas dicen que sus juguetes tienen un gran valor sentimental.\nEl siguiente análisis se llevó a cabo con el propósito de saber la opinión y el conocimiento de personas entre 10-16 años sobre el tema “La segunda vida de tus juguetes”. Dicha encuesta se aplicó a 5 personas el martes 20 de abril del 2021.\n1.el 100% de las personas encuestadas consideran que es importante darle una segunda vida a sus juguetes.\n2. el 100% de las personas encuestadas consideran que es importante reutilizar los juguetes\n3.el 90% de las personas encuestadas saben como reutilizar sus juguetes.\n4.el 100% de las personas encuestadas revisan su armario para saber que juguetes todavía son útiles\n5.el 100% de las personas encuestadas saben dónde desechar tus juguetes\n6.el 100% de las personas encuestadas dicen que sus juguetes tienen un gran valor sentimental.\nAprendí que la mayor parte de nuestros juguetes son muy importantes para nosotros y a veces son muy difíciles de desechar aunque ya no estén en buen estado pero tambien son un gran peligro para el ambiente ya que están fabricados de materiales que se tardan mucho en degradar, así que nosotros podemos darle otra oportunidad reciclando, reusando y reutilizándolo, Aprendí a divertirme armando mis propios juguetes, por lo que recomiendo ampliamente experimentar de esta manera que se te mostro y es una gran opción, si no nos queremos deshacer de nuestros juguetes favoritos\nHay otras formas de darles otra vida a nuestros juguetes por ejemplo haciendo macetas, percheros, lámparas, adornos para la casa restaurándolos para que estén como cuando los compramos o dándoles un toque moderno y así evitar que pasen de moda. Mi creatividad mejoro en un proceso divertido, incluso conocí más de nuestro planeta y así puedo contribuir a su cuidado\nCaminoRoca,J.L.(2013).Los OrígenesdelaPsicología Humanista:elAnálisis Transaccional en psicoterapia y educación. Madrid: CCS.\nMahmoud A. Wahba, Lawrence G. Bridwell.(2004).Maslowreconsidered:Areviewofresearchontheneed hierarchytheory.BaruchCollege, TheCityUniversityofNewYork USA.\nRosalCortés,R.(1986).Elcrecimientopersonal(oautorrealización): meta de las psicoterapias humanistas. Anuario de psicología / The UB Journal of psychology. Núm.: 34.\nMarta Moreno. (2020). juguetes para nuestros hijos. 2021, de ser padres Sitio web: https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/articulo/medio-ambente-y-ninos-que-hacemos-con-los-juguetes-vjiejos-reutilizar-regalarreciclar\nMarta moreno. (2019). Juguetes usados. 2021, de ser padres Sitio we: https://eacur.org/blog/recogid bjuguetes-usados/\nKidealia Media SL. (2018). 8 idea para reciclar juguetes viejos. 2021, de pequeoscioSitioweb: http://www.pequeocio.com/ideas-reciclar-juguetes-viejos/\nDicoro. (2020). 10 divertidas ideas para reciclar juguetes. 2021, de ideas para decorar reciclado Sitio web: https://www.dicoro.com/blog/manualid


5 tips para una buena performance en vivo por André Bravo – Promusic\nA todos nos gusta ver un buen show en vivo, tanto como público, y obviamente como músico, pero para esto hay muchos factores que influyen en un buen espectáculo. Para ello, elaboré los 5 tips que como baterista me parecen más importantes a la hora de presentarse en vivo y que les pueden servir para mejorar su performance.\nEsta lista está basada tanto en mis experiencias como en las de mis colegas con los que he compartido y conversado a través de los años, pero bajo ningún concepto constituyen verdades absolutas. Probablemente ustedes tengan otros tips que no haya mencionado, si gustan después podemos conversar y debatir al respecto.\n1. Conoce y comunícate con el staff del evento: Un show musical lo componen muchos integrantes, no sólo los músicos, están los sonidistas, encargados de escenario, técnicos, iluminadores, etc. Y si queremos tener tranquilidad y buscar generar las mejores condiciones para tu presentación, ellos son los que te pueden ayudar a lograrlo. He visto que hay músicos que no se relacionan con la producción o el staff del evento, si tu banda o artista con el que te presentarás no lleva su staff propio, yo recomiendo fuertemente conocer y presentarte por lo menos ante el sonidista y con los encargados del escenario.\n2. Siempre busca tu comodidad: En los shows no siempre tienes la posibilidad de tocar con tu propio instrumento, por lo que debes tener en cuenta qué cosas son estrictamente necesarias para ti a la hora de tocar cómodo; saber cómo manipular una batería para ajustar sus componentes, llevar siempre una llave de batería, llevar tu propio sillín regulado a tu propia altura, uno o dos atriles o clamps para que puedas usar todos o la mayoría de tus platillos, o incluso tu propio atril de caja, son detalles que si bien significan un esfuerzo mayor, pueden asegurarte un buen desempeño. Y también asegúrate que la batería no se corra, o que las fijaciones de toms, platillos, atriles, pedal, etc. estén firmes ANTES de tocar, porque lidiar con eso durante la presentación es bastante desagradable, sobre todo si no tienes a alguien que te ayude durante la presentación.\n3. Escucha bien sobre el escenario: Este punto es uno de los más necesarios, pero por diversas razones los dejamos pasar, o no le tomamos mucha atención. Más de una vez escuche decir: “Sí, salió bien, pero no escuchaba nada”. En las pruebas de sonido me he dado cuenta de que algunos se dedican prácticamente a ensayar, pero para ensayos hay otros momentos. Si no te escuchas o no escuchas como te gustaría cuando están probando monitoreo, paras y pides lo que necesites, pero no esperes al final de la canción para decir qué falta, ya que eso te hace perder tiempo, y en un evento musical, el tiempo es muy preciado e importante, y no querrás quedar a medias. Ahora, si no hay retornos, trata de pedir que pongan los amplificadores y parlantes detrás de tu posición, o si es muy complejo, por lo menos ubicar la referencia que más necesites, pero siempre asegura escuchar por lo menos algo. El tocar «de memoria» y sin escuchar qué pasa con tus compañeros no es un escenario que de mucha confianza como para expresarte y poder mostrar todo tu potencial. Finalmente, si no hay prueba de sonido, cuando se haga el «line-check» o verificación de que los instrumentos están sonando, pide inmediatamente una referencia básica y trata de que no pasen más de dos canciones sin que escuches a tu gusto.\n4. Expresarte SÍ es importante: Recuerda que no todo el público que te va a ver es músico y ellos esperan que tu show sea entretenido. No es necesario de que hagas grandes gestos o te vuelvas loco si la banda no es del estilo o el protagonismo lo tiene otro músico, pero la comunicación y que se note que lo pasas bien tocando es algo que el público nota y hasta lo comenta. El ensayo aquí cumple un rol fundamental, si tocas con seguridad y teniendo claros los detalles de las canciones junto a tus compañer@s, trata de que haya comunicación visual entre ustedes. También busca comunicarte con el público, más de uno te estará poniendo atención. Si sientes ganas de bailar, cabecear o hacer algún gesto, ¡HAZLO!, pero ojo, la prioridad es que la canción salga lo mejor posible, por lo que sugiero que sea en los momentos en los que te resulte más sencillo tocar, para no quedar en aprietos por estar expresándote. Un show dinámico y conectado con el público es un show atractivo, y el baterista, aunque esté atrás en el escenario, también aporta a eso. Recuerda, en el público puede haber gente que le gusta la batería, o ¿por qué no? él o la baterista.\n5. Respeta el tempo de las canciones: Una canción puede perder absolutamente todo su encanto si es que es tocada fuera del tempo en el que fue compuesta, y acá el baterista es quien tiene la mayor responsabilidad. La ansiedad, la adrenalina y los nervios antes y durante la presentación, hacen que en muchos casos, incluyéndome, el tiempo pase más lento, lo que nos puede hacer tocar mucho más rápido, teniendo la sensación de que estamos en el tempo que corresponde, o al revés, donde nuestro cansancio o la misma sugestión de querer tocar «a tempo» porque sabemos que nos apuramos, nos hace tocar mucho más lentas las canciones. Para estos casos existe una gran solución, y se llama metrónomo. Este elemento tiene tantos seguidores como detractores, los últimos con el argumento de que las canciones pierden la onda o se pierde la «magia» de hacer música. Pero en mi experiencia, ha sido todo lo contrario; el tener una referencia constante del tempo mientras toco me ha dado más seguridad y también a mis compañeros, lo que genera que todos toquemos cómodos, respetemos los momentos de la canción, y también permitiendo que el sonido de la banda sea mucho más ordenado, y por consiguiente, más sólido, y eso definitivamente me hace un seguidor.\nHay colegas que no utilizan metrónomo y mantienen los tempos a la perfección, a ellos los envidio sanamente, pero por ejemplo mi banda «Audiopsicótica» utiliza pistas de secuencias mientras nos presentamos en vivo, otras se apoyan en elementos audiovisuales sincronizados con la canción, o incluso otras bandas o artistas, como Muse, cuentan con todo un sistema de automatización de luces, efectos en instrumentos y visuales. Todo esto hace que necesariamente el baterista (o todos los músicos) tengan que usar metrónomo para que el show salga a la perfección. Utilizarlo no es un pecado, ni tampoco “hacer trampa”, sino que es un recurso que nos puede ayudar a asegurarnos de que las canciones salgan como queramos, por lo menos en términos de velocidad.\nBueno, espero que estos tips por lo menos los hagan reflexionar sobre cómo están preparando sus presentaciones, o evalúen cómo ha sido su desempeño hasta la fecha, como les digo, no son una verdad absoluta, y quizás para ustedes haya otros factores que son más importantes a la hora de saltar sobre el escenario, pero para eso los invito a dejar sus opiniones en las respuestas de este blog. ¡Nos vemos la próxima!


Niñera abusa de un menor de 11 años y se embaraza, ella va a la cárcel y él cuida al bebé | Telemundo\nMarissa Mowry, de 28 años de edad, recibió una condena de 20 años por haber abusado sexualmente de un niño de 11 cuando era su niñera, además de que quedó embarazada y su hijo se encuentra bajo el cuidado del menor.\nLa mujer dio a luz en octubre de 2014 y continuó teniendo encuentros sexuales por tres años con el niño, hasta que cumplió 14 años. Fue entonces cuando el menor les confesó a sus padres lo que estaba ocurriendo.\nEn la corte, la madre del niño aseguró que veía a la niñera como una hija más. “¿Pero ver a mi hijo como algo más que un niño? Quiero decir, estamos hablando de un niño que tenía 11 años”, dijo a Spectrum News 9.\nDe acuerdo con el sitio The Sun, Mowry trabajaba como niñera de la familia por recomendación de la cuñada de la madre, quien ya había requerido de sus servicios.\nMira también: Hija de Alicia Villarreal sufre intento de abuso sexual, ¿cómo superar este trauma?\nAl principio, la familia creía que el bebé de la niñera era del novio que tenía en ese momento, pero nunca se imaginaron que en realidad era su nieto.\nDespués de realizarle una prueba de ADN, se dieron cuenta que su hijo se había convertido en padre a muy corta edad.\nLa mujer fue arrestada en junio de 2017 bajo los cargos de abuso sexual hacia un menor.\n“Me traicionó de la peor manera posible. ¿Cómo pude ser tan estúpida?”, señaló la madre después de que Mowry recibió su sentencia.\nEl adolescente, que actualmente tiene 17 años, se hace cargo por completo de su hijo mientras termina la escuela, aunque la paternidad ha limitado sus actividades, de acuerdo con su familia.\nEvita el abuso sexual infantil con el “círculo de las caricias”\nMadre de Ellen DeGeneres envía mensaje a padres de niños abusados\nVideo relacionado: Bella Thorne, su obsesión por el sexo que nace de los abusos de su infancia


Consejos para la poda de la glicina\nConsejos para la poda de la glicina Artículo Publicado el 12.03.2013 por Javi\nLa glicina es una planta trepadora frondosa y exuberante que si se la deja crecer sin control no tendrá ningún problema, ya que es capaz de salvar cualquier obstáculo que encuentre en su camino y seguir creciendo sin medida. Pero sería una pena perder esa floración densa y prolija que comienza incluso antes de que la planta tenga hojas, al final de la primavera.\nLa glicina tiene fama de difícil, debido a esa desbordante vitalidad de que hace gala, pero en realidad es de muy fácil mantenimiento. No precisa grandes cuidados excepto varias podas durante la temporada. Con un buen par de tijeras y su fuerza de voluntad conseguirá aplacar a esta fiera vegetal.\nLas flores de la glicina salen en los tallos que ya cuentan con un año de edad. Es muy importante realizar podas sistémicas de la glicina, hasta tres al año si es necesario. Hay que cortar las nuevas ramas para favorecer la floración.\nEn invierno se deben recortar las ramas laterales y dejar un par de yemas solamente. En primavera recortaremos las ramas del año anterior, las reconoceremos por su color verde, dejando tan sólo cuatro o cinco yemas. Las flores brotan en estas ramas de un año y con la poda favorecemos la floración. La glicina es una planta muy vigorosa y puede que requiera otra poda complementaria para recortar alguna rama excesivamente larga.\nEn un par de semanas tras la poda la glicina ya estará recuperada y brotando de nuevo. Incluso en verano podemos cortar alguna rama que pueda amenazar algún elemento del jardín o de la casa o que simplemente se salga del esquema que le tengamos trazado. Ella lo soportará estoicamente y sin quejarse.\nenredaderas con flores, glicinas, Poda\nMARIELA MARTINEZ ha escrito el 03.09.2014 a las 01:33\nMarian Entrena ha escrito el 21.06.2015 a las 14:53\nyo tengo en mi jardín una glicinia desde hace cuatro o cinco años. todos los años la podamos a finales de febrero a tres yemas, que es lo que nos habían dicho. El año pasado dió una sola flor y este no lleva trazas de dar ni una. Es un poco frustrante y me gustaría saber que es lo que hemos podido hacer mal. Gracias\nMargarita ha escrito el 19.03.2016 a las 01:33\nTengo una glicina hace 5 años más o menos cuando la compre tenía un solo ramito de flor espere al año siguiente pero nunca más floreció que puedo hacer para qué floresca tiene 2 metros de alto\nJosé manuel ha escrito el 28.04.2016 a las 15:47\nTengo una glicina en terraza desde hace unos cinco años, este invierno he cortado alguna rama pequeña y este año las ramas secundarias y brotes externos han salido bien pero la rama principal que tiene unos cinco centímetros de grosor en base han salido las hojas bien y después se han puesto todas las hojas marchitas , no sé si tendré que cortarlas o más bien las dejaré que pase el tiempo a ver qué sucede.\nTambién me pregunto cómo Marian, que he hecho mal? Cordial saludo\nNombre de Usuario ha escrito el 25.09.2017 a las 10:55\nyo sembré la semilla y me ha crecido, pero ahora no se si podarla un poquito para que coja mas brio o fuerza\nGuiaDeJardineria ha escrito el 27.09.2017 a las 16:31\nCuando sembraste. Qué tiempo tiene la planta? Si es joven deja que siga creciendo...


Verificación de la certificación de los Equipos de Protección Individual | AEHI\nEl INSST ha publicado un documento sobre las indicaciones a seguir para poder\nverificar la idoneidad de la documentación que acompaña a los equipos de protección\nindividual (EPI) que pudiera avalar un nivel adecuado de protección de la salud\ny seguridad para los usuarios.\nEl documento presenta una relación de la diferente documentación exigible de acuerdo\nal Reglamento europeo y comparativas con las especificaciones técnicas de los equipos\ncon certificado NIOSH y los emitidos por organismos chinos.\nEs especialmente relevante el apartado dedicado la los certificados no válidos. Ante la\ncarencia de estos equipos que estamos sufriendo están apareciendo en el mercado\nmúltiples EPIs con certificados falsificados. el documento muestra ejemplos de los\nmismos y acceso a una página del BSI para comprobar su veracidad.\nPara acceder al documento clicar en el siguiente enlace:


Lotes residenciales en Mallorca, Querétaro. - 37\nInicio VentaQuerétaro - QROÁreaCódigo 37\tVolver\n$ 1,116,000.00 MXN\nExcelentes Lotes residenciales desde 240 a 251 m2\nUN CONCEPTO INÉDITO EN QUERÉTARO.\nEs un concepto unico ubicado en la zona de mayor plusvalía de Querétaro, y a 5 minutos de la zona industrial más importante de la ciudad. Rodeado de amplias areas ecológicas que lo convierten en un lugar privilegiado en armonía con el medio ambiente.\nAREAS SOCIALES PARA LA CONVIVENCIA FAMILIAR.\nPAISAJISMO DE GRAN CLASE.\nDISEÑO INNOVADOR CON AMPLIAS AVENIDAS.\nEXCLUSIVIDAD Y SEGURIDAD CONTROLADA.\n3 Casas Club distribuidas estratégicamente con piscina, gimnasio techado, terraza y área de juego.\nPista de jogging de 2.15 km\nResidencial completamente bardeado.\nEn la zona de mayor plusvalía\nEl mejor lugar para invertir y construir tu propia casa, localizado en un sitio privilegiado rodeado de reservas naturales y vistas espectaculares, frente al parque Cimatario y a 4 minutos de centro sur, zona en pleno desarrollo de alta plusvalía garantizada sin problemas de tráfico.\nMallorca Residence es el único residencial en Querétaro que ofrece 3 casas club súper equipadas, pista de jogging, estaciones deportivas al aire libre, amplias vialidades de concreto hidráulico y paisajismo de gran clase.\nMallorca Residence está ubicado en la zona de mayor plusvalía de Querétaro y a 5 minutos de la zona industrial más importante de la ciudad.\n$ 415,000.00 MXN


Bienvenido a Netymedia\nPortátiles / PCs / Tablets\n¿Qué tipos de cookies utiliza www.netymedia.es?\nCuando navegues por Netymedia se pueden instalar en tu dispositivo las siguientes cookies:\nCookies de análisis: Sirven para estudiar el comportamiento de los usuarios de forma anónima al navegar por nuestra web. Así podremos conocer los contenidos más vistos, el número de visitantes, etc. Una información que utilizaremos para mejorar la experiencia de navegación y optimizar nuestros servicios. Pueden ser propias pero también de terceros. Entre éstas últimas se encuentran las cookies de Google Analytics y las de Google Adsense\n© 2018 - Soluciones Informáticas Netymedia™\nEste sitio web utiliza cookies para garantizar que obtenga la mejor experiencia en nuestro sitio web ofreciendo funciones de medios sociales y para analizar el tráfico.Más info.


Los mejores profesionales de lavado de techos/tejados en Madrid\nProfesionales de lavado de techos/tejados en Madrid\nSomos una empresa que se dedica a la limpieza y lavado de techos y tejados. Tenemos precios competitivos dependiendo de las necesidades del cliente. Nos encanta lo que hacemos, tener un cliente contento es crecer y evolucionar.\nNos especializamos en el lavado de techos y tejados de viviendas, oficinas y cualquier edificio. Realizamos un servicio integral de limpieza que se ajusta a sus necesidades.\nRealizamos el lavado de techos y tejados. Somos una empresa autorizada por el Ministerio de Industria. Personas cualificado y con experiencia. Nos avalan 17 años en este sector.\nLavado de Techos/Tejados Barcelona Lavado de Techos/Tejados Malaga Lavado de Techos/Tejados Zaragoza


En Uruguay el 80% de los hogares reciben ayuda del Estado - Segundo Enfoque\nInicioInternacionalesEn Uruguay el 80% de los hogares reciben ayuda del Estado\nEn Uruguay el 80% de los hogares reciben ayuda del Estado\nMontevideo.- En Uruguay 80% de hogares con niños y adolescentes reciben transferencias monetarias del Estado de forma directa o indirecta, según cifras del Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), presentadas en transmisión simultánea de radio y televisión del MIDES como resultado de las Políticas Sociales adelantadas por el ejecutivo nacional.\nLas transferencias que realiza el gobierno a los hogares uruguayos las realiza a través de la Tarjeta Uruguay Social que ofrece el MIDES con montos que oscilan entre 887 y 2.383 pesos mensuales, dependiendo de la cantidad de niños adolescentes que haya en cada familia. Los hogares con condiciones extremas reciben ese monto duplicado.\nDe esta manera una familia con un niño en edad escolar recibe un monto integral de 3.073 pesos como máximo, una familia con dos niños escolares recibe 4.657 pesos, y una familia con un escolar y un adolescente en educación media recibe 5.214 pesos. Además de estos apoyos se entregan 90 mil set de atención a niños que nacen en hospitales públicos y privados, 900 prótesis de miembros inferiores y el respaldo a 2 mil quinientas mujeres víctimas de violencia.\nEn relación al “Plan de Equidad” tres de cada diez hogares cobran asignación familiar; dos de cada diez hogares cobran las asignaciones familiares tradicionales; y tres de cada diez hogares con hijos a cargo reciben transferencias del Estado por devolución de impuesto a la renta de las personas físicas (IRPF).\nAsimismo, se envían alimentos y recursos a más de 92 mil niños atendidos en comedores, se implementan medidas de inserción de afrodescendientes en la sociedad uruguaya, y se coordinan más de 2 mil jóvenes voluntarios para brindar servicios sociales.\nLa ministra Marina Arismendi, encargada del Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), reiteró la meta social del Gobierno y explicó que la mayoría de las familias que reciben ayuda del gobierno uruguayo no se encuentran en situación de pobreza. Así también expresó: “Trabajamos intensamente para mantener lo logrado y seguir avanzando hacia un país donde todos los derechos sean ejercidos por todas las personas, la vida de los uruguayos y uruguayas ha mejorado sustancialmente, pero todavía quedan muchas personas con sus derechos vulnerados, (…) que son garantizados por la Constitución de la República, no son una dádiva del Estado» finalizó la ministra.\ngobierno Uruguay transferencia\nhogares niños Uruguay\nUruguay ayuda hogares\nUruguay política social\nArtículo anteriorDesfile Show Fashion, la moda a beneficio\nArtículo siguienteLatinos dicen presente en Venecia


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Pero Cuál es la diferencia? Hoy en día el sitio está integrado por 4 miembros.


Por Tecnología del Automóvil 12/04/2017 02/09/2020 HISTORIA DEL AUTOMOVIL\nBMW es una marca de automóviles de prestigio que conjuga la imagen de calidad con prestaciones. Como marca este año cumple 100 años, aunque la fabricación de automóviles se inició 11 años después y 6 antes ya fabricaba motocicletas. El enfoque de la historia de BMW en este artículo se va a desarrollar sobre su tecnología en general, pues detallar los modelos fabricados según los años es accesible fácilmente. El artículo se ha dividido en dos partes, en esta primera llegamos desde el principio de la empresa en 1913, con otro nombre, hasta la llegada del respaldo económico de la… Sigue leyendo\nPor Tecnología del Automóvil 14/12/2016 26/08/2020 HISTORIA DEL AUTOMOVIL\nPor Tecnología del Automóvil 20/07/2016 22/07/2020 HISTORIA DEL AUTOMOVIL\nEtiquetado Christie, cord\nLa idea original del Citroën 2 CV parte de 1.937, cuando Citroën pertenecía a Michelín y pocos años después de sacar al mercado el Citroën Traction Avant (1.934). El objetivo es un automóvil lo más sencillo posible con un coste de un tercio del Traction, y que pueda circular transversalmente por un sembrado sin romper los huevos que transporta en una cesta sobre el asiento. En 1.939 se hicieron algunos prototipos y durante la ocupación alemana de París el proyecto siguió pero muy lentamente. Fué en 1.945 cuando su desarrolló tomó más ritmo y se presentó en el salón de París… Sigue leyendo\nEtiquetado Citroën 2 CV\nPor Tecnología del Automóvil 20/01/2016 22/07/2020 HISTORIA DEL AUTOMOVIL\nEl Mercedes 300 SL se presentó en el salón del automóvil de Nueva York en 1.954. La denominación se debe a la cilindrada del motor, 3 litros para 300 y las siglas SL en alemán significan deportivo ligero. Su objetivo en principio era la competición, pero tras un grave accidente sufrido por un Mercedes 300 SLR en las 24 horas de Le Mans de 1.955 la marca decidió abandonar la competición y el Mercedes 300 SL pasó a ser producido en serie, como un deportivo de excelentes prestaciones. Características generales del Mercedes 300 SL El Mercedes 300 SL es un… Sigue leyendo


¿Cuál es el procedimiento por el que una persona se convierte en socio de una Asociación? - solucionesONG.org\n¿Cuál es el procedimiento por el que una persona se convierte en socio de una Asociación más allá de los miembros de la Junta Directiva, es decir, no sé si es de manera automática sólo por hacer una aportación y por tanto, todas las personas que han realizado aportaciones desinteresadas son socios que deben participar de las asambleas generales, o por el contrario, efectivamente no se es socio por el mero hecho de realizar una aportación, sino que debe haber una voluntad y un conocimiento expreso de que se es socio e incluso algún trámite.\nEn ese caso, ¿cuál sería el procedimiento para incluir socios (distintos a lo que sería la Junta Directiva) en la Asociación? ¿necesariamente deben existir este tipo de socios? y ¿qué personas deben asistir a una Asamblea general y participar del quorum y de las decisiones?\nYa para terminar, me gustaría saber cómo y dónde debe hacerse constar un nombramiento de dos miembros de la Junta Directiva de una Asociación, que habiendo presentado su renuncia voluntaria, van a ser nombrados miembros honorarios u honoríficos de la misma.\nHola glm mpj,\npara ser socio de una asociación hay que solicitarlo y dar los datos necesarios. Un socio es parte de la asociación, tiene derecho a participar en las asambleas de socios y puede ser miembro de la Junta directiva. Normalmente se preparan unos formulario para que el socio rellene los datos y donde se compromente a aceptar las normas de la asociación. Realizar una aportación no implica ser socio.\nEl funcionamiento de la asociación está regulado en los estatutos aprobados en la constitución de la asociación. Si tienes alguna duda por favor preguntanos.\nLa composición de la Junta directiva se inscribe en el mismo Registro donde esté inscrita la asociación. En la web del Registro encontrarás toda la información para hacerlo.\nEn relación con la cuestión planteada, paso a informarle lo siguiente: en primer lugar, la consulta viene dada por conocer el procedimiento por el cual una persona adquiere la condición de socio en una entidad asociativa, con independencia de los socios que son miembros del órgano de representación de la asociación, es decir, de la Junta Directiva. De igual forma, se suscita la cuestión relativa a los socios que deben asistir a una Asamblea Generar y participar en las decisiones de la misma.\nDe acuerdo con lo expuesto, respecto al procedimiento por el cual una persona adquiere la condición de socio debemos de partir de la regulación parcial establecida en el artículo 22 de la Constitución Española sobre la cual el Tribunal Constitucional en la Sentencia 104/1999, de 14 de junio, en su FJ 4.ª refiere que: “este Tribunal ha venido destacando que el contenido fundamental de ese derecho se manifiesta en tres dimensiones o facetas complementarias: la libertad de creación de asociaciones y de adscripción a las ya creadas; la libertad de no asociarse y de dejar de pertenecer a las mismas; y, finalmente, la libertad de organización y funcionamiento internos sin injerencias públicas.”\nJunto a este triple contenido, el derecho de asociación tiene también, según dijo en la Sentencia del Tribunal Constitucional 56/1995, una cuarta dimensión, de carácter privado, que garantiza un haz de facultades a las personas asociadas, considerados de forma individual, frente a las asociaciones a las que pertenezcan o, en su caso, a los particulares respecto de las asociaciones a las cuales pretendan incorporarse.\nPues bien, siendo una de las dimensiones del contenido fundamental del derecho de asociación “el derecho a integrarse en una asociación ya constituida”, el mismo no supone el derecho a pertenecer a cualquier asociación, sino la libertad de incorporarse sometiéndose a las reglas establecidas en los estatutos de vuestra asociación al respecto, en cuanto a los requisitos de ingresos de aquellos socios distintos a los fundadores y a los que son miembros de la Junta Directiva, tal como establece de forma tajante el artículo 11.2. de la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación –en adelante, LODA- : “2. En cuanto a su régimen interno, las asociaciones habrán de ajustar su funcionamiento a lo establecido en sus propios Estatutos…”. Y así lo ha reiterado la Sentencia del Tribunal Constitucional 104/1999 antes referenciada.\nDicho lo anterior, en cuanto a si los socios de vuestra entidad están obligados a asistir a la Asamblea General y participar en los acuerdos adoptados por dicho órgano, cabe estar a lo dispuesto en los arts. 11 y 21.a) de la LODA, los cuales establecen lo siguiente:\nDe conformidad con lo meritado, el art. 11 de la LODA sienta una distinción entre el régimen de las asociaciones “en lo que se refiere su constitución e inscripción”, por una parte –a lo que se refiere el número 1 del artículo-, y el régimen interno, a que se refiere el número 2 del precepto legal. En lo que se refiere a su constitución e inscripción, se regirán por la LODA y disposiciones en desarrollo de la misma, tal como acaece con vuestra asociación, al estar inscrita en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior.\nEn cuanto a su régimen interno, se regirán por los estatutos, “siempre que no estén en contradicción con las normas de la LODA”, Los Estatutos, pues, constituyen la norma fundamental de la asociación. Constituyendo la normativa a la que ha de ajustarse el funcionamiento de la asociación, siendo una manifestación del poder autoorganización, debiendo de tenerse en cuenta el principio de democracia interna consagrado en el art. 22 de la Constitución Española, teniendo un carácter general comúnmente aceptado y proclamado de forma explícita e implícita tal como ha proclamado la jurisprudencia, siendo el derecho de voto una de las cuestiones que plantear problemas en la aplicación del principio de democracia interna, bien ante la Asamblea general, bien en los órganos de dirección como en el caso que nos ocupa.\nDe conformidad con lo vertido, si el derecho de participación directa o a través de compromisarios en la Asamblea general, pese a algunas opiniones contrarias a tenor de la normativa de asociaciones preconstitucional, en la actualidad, es indudable dicho derecho, siendo discutible por la doctrina la admisibilidad de una norma estatutaria estableciendo distinción entre las personas asociadas sobre el valor del voto, siempre que tal norma se establezca por unanimidad y, por ende, aceptada por aquellos que pudieran considerarse discriminados. Lo que sí es esencial es que esta discriminación de recogerse en los estatutos se establezca en razón de criterios objetivos (socio fundador, antigüedad en la asociación…), y no en aquéllos que excluye el art. 14 de la Constitución Española como sexo, religión, opinión, etc., lo cual infringiría, de igual forma, la igualdad de socios preconizada en el art. 21.a) de laLODA.\nDe esta suerte, pues, pueden establecerse limitaciones respecto al ejercicio del derecho de voto basadas en criterios objetivos para adoptar determinados acuerdos (.gr., admisión de nuevos, socios, modificación de los fines de asociación), tal como menciona la Sentencia del Tribunal Supremo, Sala Primera, de 7 de junio de 1997 (Aranzadi 4726), lo cual, si se lleva a efecto, es de aplicación lo dispuesto en el art. 11 de la LODA, en su número 3, el cual sienta el “principio mayoritario o de democracia interna”, para la adopción de acuerdos, lo cual no excluye que, para determinados asuntos recogidos en los estatutos y con criterios no subjetivos no todas las personas asociadas tengan derecho a voto.\nDe otra parte, en lo relativo al procedimiento electoral para elegir a los miembros del órgano de dirección asociativo, habrá que estar a lo que establezcan los estatutos y, en particular, a la existencia un de reglamento electoral aprobado por el órgano competente al respecto con anterioridad a la convocatoria de dichas elecciones. De lo contrario, deberá tenerse en cuenta como norma complementaria la legislación electoral general –en la actualidad, la Ley Orgánica 5/1985, de 19 de junio, del Régimen Electoral General- , tal como bien señala en su Fundamento de Derecho Primero la Sentencia de la Sala Primera del Tribunal Supremo, de 23 de marzo de 2000 (Aranzadi 1499), dictada sobre la nulidad de un acuerdo nombrando presidente de una asociación por haberse a uno de los candidatos la relación de los socios y sus domicilios respectivos, invocándose el derecho a la intimidad.\nPor último, resta señalar que respecto a la renuncia voluntaria de dos miembros de la Junta Directiva de vuestra entidad sin ánimo de lucro y, a su posterior nombramiento como miembros honorarios u honoríficos de la misma, debe de estarse a lo que establezcan los estatutos asociativos, tanto al procedimiento de aceptación de la renuncia voluntaria de los socios miembros de la Junta Directiva con su posterior inscripción en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior como del nombramiento posterior de los mismos como socios honoríficos u honorarios.\nAl respecto, en cuanto al procedimiento de inscripción de las renuncias voluntarias a los cargos de miembros de la Junta Directiva en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior, debe de traerse a colación lo establecido en los arts. 11 y 12 del Real Decreto e 28 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento del Registro Nacional de Asociaciones y de sus Relaciones con los Restantes Registros de Asociaciones:\n“En el plazo de un mes desde la elección o modificación de los titulares de la junta directiva u órgano de representación, deberá dirigirse la solicitud de inscripción al Registro Nacional de Asociaciones”.\na.Los nombres, apellidos, domicilio y demás datos de identificación, si son personas físicas.\nb.La razón social o denominación si los titulares son personas jurídicas, con los datos de identificación de las personas físicas que actuarán en su nombre.\nc.La fecha del nombramiento y, en su caso, de la ratificación y aceptación por los titulares.\nd.La fecha de la revocación y del cese, en su caso, de los titulares salientes.\ne.Las firmas de los titulares y, en su caso, de los titulares salientes”.


Acusan de "nepotismo y falta de profesionalismo" a Sbatella - TN.com.ar\nAcusan de "nepotismo y falta de profesionalismo" a Sbatella\nEl diputado Amadeo criticó al titular de la UIF, que reconoció que familiares suyos trabajan en el organismo.\nPublicada: 01/09/2012, 21:09hs.\nCUESTIONADO. El titular de la UIF recibió críticas de la oposición.\nEduardo Amadeo acusó de "nepotismo y falta de profesionalismo" al jefe de la Unidad de Investigaciones Financieras (UIF), José Sbatella, quien reconoció que familiares suyos trabajan en el organismo. El funcionario había afirmado también que los integrantes del organismo "no" son "especialistas en lavado" de dinero, en declaraciones a Radio Mitre.\nEn este sentido, el diputado nacional del Frente Peronista criticó "el nepotismo y la falta de profesionalismo con los que José Sbatella conduce la UIF, además de constituir una clara violación del artículo 11 de la ley 25246, convierte a ese funcionario en un co-responsable de la explosión del narcotráfico que castiga a la sociedad argentina".\n"Por comportamientos como ese -que el mismo Sbatella reconoce- la Argentina se ha convertido en los últimos nueve años en un nuevo centro de las mafias de la droga y en un país en el que, según cifras de la Sedronar, el consumo de drogas se ha disparado" en ese lapso, agregó el diputado en un comunicado.\nEl legislador sostuvo que "no sólo Sbatella es un mal funcionario, sino que con su omisión colabora en el drama que castiga a miles de jóvenes argentinos". "La Justicia argentina debe intervenir para exigir que se cumpla la Ley y la UIF funcione sin ser otra unidad básica K", concluyó.\nGobiernonarcotraficodrogaslavado de dineroUIFlavadoUnidad de Investigación FinancieraFrente Peronista\nCristina kirchnerJosé SbatellaEduardo Amadeo


Lehman demanda a bancos para recuperar US3.000 millones\nLehman demanda a bancos para recuperar US$3.000 millones\n| 9/15/2010 12:00:00 PM\nLehman Brothers Holdings Inc demandó a Canadian Imperial Bank of Commerce y a decenas de otras entidades para recuperar más de US$3.000 millones de los que dijo que fue privado como resultado de su quiebra hace dos años.\nNueva York.- Lehman aduce que a los demandados se les permitió injustamente que sus reclamos fueran atendidos antes que los del banco de inversión quebrado.\nEl banco buscó protección bajo el Capítulo 11 de la ley de quiebras el 15 de septiembre del 2008. En un comunicado, Lehman dijo que presentó las demandas el martes para cumplir con el plazo final de dos años para presentar casos por transferencias fraudulentas.\nSi tiene éxito, eso ayudaría a Lehman a devolverle a sus acreedores parte de los más de US$600.000 millones que les debe.\nLehman ya ha demandado al banco británico Barclays Plc para que deshaga una operación por US$11.000 millones relacionada con la compra de su correduría estadounidense, y a JPMorgan Chase & Co para recuperar US$8.600 millones que dijo fueron extraídos poco antes de la quiebra.