6 lifehacks para comprar Vivienda de Interés Social | PROPERATI Blog\n6 lifehacks para comprar Vivienda de Interés Social\nSi piensas adquirir una Vivienda de Interés Social, deberías leer esta nota. Ahorra dinero y mejora tu compra con estos consejos.\nLo sabemos. Seguramente te motivan los subsidios que el Gobierno Nacional anunció en el último año y quieres comprar una Vivienda de Interés Social (VIS). Calma. Aunque las VIS son una gran oportunidad para comprar vivienda, puedes cometer un error si tomas esta decisión en caliente. Por eso, aquí te presentamos cinco trucos para sacarle el mayor provecho a este tipo de proyectos.\n¿No sabes qué es una Vivienda de Interés Social? Aquí te contamos qué es, sus características, requisitos y categorías.\n1. Ve a la fija con los lanzamientos\nLos mejores precios se encuentran cuando un proyecto de vivienda está en lanzamiento o en las primeras etapas de venta. ¿Por qué? El precio sube a medida que pasa el tiempo y se venden las casas o apartamentos.\nCuando un proyecto está en construcción o para entrega inmediata, el precio indudablemente es más alto porque está más cerca la fecha de entrega y se ha valorizado desde que comenzó su construcción. Sin embargo, puedes encontrar precios aún más asequibles cuando los proyectos venden las ‘últimas unidades’; en muchos casos las ofrecen a precios más bajos porque han sido difíciles de vender.\n2. Aprovecha todos los subsidios\nAparte del subsidio que entrega el Gobierno Nacional para comprar VIS, las cajas de compensación familiar y los gobiernos locales, como el de Bogotá, otorgan subsidios complementarios que se pueden acumular para subsidiar un mayor porcentaje del precio final. Por esto es importante que antes de postularte a Mi Casa Ya (el del Gobierno Nacional) revises las condiciones de los demás y el momento en el que debes pedirlo.\nPor ejemplo, para postularse al subsidio que entrega la alcaldía de Bogotá, debes separar la vivienda e informar que quieres aplicar al “subsidio complementario distrital en concurrencia con Mi Casa Ya” al momento de solicitar el crédito hipotecario.\nTambién puedes leer: ¿Cómo funcionan los subsidios para comprar vivienda nueva en Bogotá?\n3. Ahorra la cuota inicial\nMuchas constructoras ofrecen pagar la cuota inicial en plazos, y esto es un alivio para muchas personas. Sin embargo, te recomendamos haber ahorrado lo suficiente para tener el 100% de la cuota inicial o lo más cercano a este valor. ¿Por qué? Los gastos notariales y de escrituración son costosos, y si se juntan con la mensualidad de la cuota inicial pueden traer dolores de cabeza.\nVale aclarar que las constructoras no cobran intereses para pagar la cuota inicial en plazos, pero pueden comenzar a cobrar intereses de mora si te llegas a retrasar en el pago.\n4. Conoce los modelos de VIS\nEn el mercado inmobiliario se pueden encontrar dos modelos de Viviendas de Interés Social, que se ajustan a distintas necesidades :\nUbicación Lejos del centro urbano/\nciudades dormitorio Cerca o dentro del centro urbano\nTamaño Superior a 45 m² Inferior a 30 m²\nTipo Casa 🏠\nApartamento 🏢 Apartaestudio 🏢\nValorización Generalmente baja ⬇ Alta ⬆\nOrientada a Familias con hijos👪👨👨👦 Jóvenes solteros 👩\no con pareja 👩❤💋👨\nSacrifica Ubicación📍 Tamaño📐\nObtiene Tamaño 📐 Ubicación📍\n5. Revisa la norma de tu ciudad\nPor sus características, las VIS tienden a tener un margen de valorización más bajo que las No VIS. Esto no significa que vayan a costar menos con el tiempo, sino que su valor va a crecer con menor velocidad y fuerza que las viviendas regulares; esto por lo general ocurre por las características del lugar en el que están construidas. Sin embargo, hay ciertas excepciones.\nLos planes parciales y/o de renovación urbana son proyectos que adelantan los gobiernos locales o empresas privadas para revitalizar o urbanizar sectores en la ciudad. En este tipo de proyectos suelen construirse VIS junto a No VIS. Estas son oportunidades especiales para encontrar vivienda en un sector privilegiado, pues la construcción de las viviendas está acompañada de una inversión en infraestructura (vías, parques, espacio público) por parte del gobierno.\n6. Ojo al precio del metro cuadrado\nTe recomendamos revisar el precio del metro cuadrado y compararlo en Properati con el de las viviendas en el sector donde estás buscando; tanto con nuevas como con usadas. Las de interés social son las viviendas que más se venden en Colombia, y por esta razón, de las que más se construyen; por eso es necesario comparar los precios con mucho detalle para saber si están elevados o no.\nAlgunas Viviendas de Interés Social pueden parecer muy baratas si las comparamos con viviendas regulares. Más allá de la impresión, debes comparar el precio por metro cuadrado para saber si resulta más económico comprar una VIS.\nEsperamos que la motivación que sientes por comprar tu casa se transforme en un proceso fácil y cómodo. Para asegurarte de que así sea puedes contactarte con un asesor de Properati que te ofrecerá una guía de principio a fin sin costo, para encontrar tu hogar ideal.


Volkswagen dice que la incertidumbre por el diésel genera una pérdida de 25.000 ventas anuales en España\nPublicado 09/04/2019 14:37:39CET\nDe Meo asegura que el grupo prevé invertir "miles de millones" en España en los próximos años\nAsí lo indicó el presidente de Volkswagen Group España Distribución, Francisco Pérez Botello, en el marco de la presentación de los resultados anuales de las empresas del Grupo Volkswagen en España, al tiempo que indicó que a medida que se vaya amortiguando esta incertidumbre se irán recuperando los volúmenes de ventas.\nEl directivo indicó que en la actualidad el mercado español está cayendo más que la media europea, afectado por la incertidumbre política ante las próximas elecciones, lo que puede provocar que el cliente retrase sus compras, aunque sobre todo por la generada en torno a las motorizaciones, en especial el diésel, que se ha tratado de forma "injusta".\nPor su parte, el máximo representante de las marcas del grupo en España y presidente de Seat, Luca de Meo, afirmó que el mercado europeo no se está comportando de forma excepcional, sino que está bajando, puesto que existe una gran incertidumbre, aunque señaló que en España se prevé seguir en la línea que se venía registrando hasta la fecha, aunque con más dificultades que en años anteriores.\nEn términos de empleo, De Meo apuntó que no está prevista una reducción de puestos de trabajo en España, a pesar de la mayor complicación en el mercado, ya que, en su opinión, "la situación es bastante estable". Por su parte, el presidente de Volkswagen Navarra, Emilio Sáenz, destacó que la planta de Landaben está viviendo un "año dulce", con el lanzamiento del nuevo modelo, lo que va a motivar que la producción va a crecer y esta cifra elevada se va a mantener en los próximos años.\nLOS COCHES SERÁN MÁS CAROS\nPor otro lado, en relación con las innovaciones tecnológicas que están desarrollando los fabricantes para cumplir con las exigencias medioambientales, De Meo señaló que esto motivará que los nuevos modelos más eficientes serán más caros, ya que contarán con una tecnología avanzada.\n"Los coches van a ser más caros y, al principio, los van a pagar los ricos", indicó el directivo, que señaló que se necesitan soluciones de movilidad eficientes y asequibles, como el gas natural, que las puedan pagar "millones y no millonarios" y añadió que en España el consorcio lanzará la mayor ofensiva de su historia de productos de energías alternativas y eficientes.\nAsí, resaltó que el grupo está trabajando en diferentes formas de movilidad y recordó que Seat ha recibido el encargo, dentro del consorcio Volkswagen, de impulsar la micromovilidad y nuevas soluciones de movilidad urbana. En este sentido, se mostró a favor de que una ciudad como Barcelona cuente con un servicio de 'car sharing'.\nComo parte de la mejora de la eficiencia, el presidente de Seat España aseguró que el Plan Renove de Euskadi es la "referencia" e hizo hincapié en la necesidad de renovar el parque automovilístico nacional, ya que el 80% de las emisiones se concentra en los coches de más de diez años. "Hay que hacer que la gente con poder adquisitivo acceda a la última tecnología y que los que tengan un coche antiguo lo cambien por otro más moderno y eficiente", subrayó.\nPor otro lado, el máximo responsable de las marcas del grupo en el mercado español indicó que en los próximos 18 meses, el consorcio alemán va a decidir el nuevo ciclo de inversión para su negocio en España y aseguró que el volumen será "importante".\n"Estamos hablando de una cantidad importante en el próximo ciclo, hablaremos de miles de millones, no de cientos de millones", subrayó el directivo, que apuntó que el actual programa de inversión, dotado con 4.200 millones de euros, finaliza el próximo ejercicio. Así, resaltó que España no tiene una situación muy sencilla, ya que los centros de decisión están "en otros países".\nEn este sentido, el presidente de Volkswagen Navarra confirmó que España se está convirtiendo en un país que no es barato en términos de mano de obra en comparación con otros, por lo que es necesario que se optimicen costes en otros aspectos como la energía o la logística para seguir siendo competitivos como país.\n"España tiene una industria del automóvil modélica y tenemos el reto de continuar con el milagro de la industria automovilística española, por lo que pedimos un entorno estable, bajo la premisa de la neutralidad tecnológica. Es una tarea de todos, porque la industria representa el 10% del PIB en un país, estamos ante un proyecto de país", explicó.\nAdemás, añadió que, en el marco del grupo, están comprometidos con el futuro y con la generación de riqueza y de empleo, ya que se sienten responsables de garantizar la competitividad de la industria a corto, medio y largo plazo, al tiempo que se mostró convencido de que el futuro de la movilidad está vinculado a la libertad que da a las personas y que su objetivo es preservar esta libertad para las generaciones futuras.\nJuan Luis Barahona sustituye a Miguel Ángel Saavedra como presidente de Feneval\nSeat inicia en Madrid un programa piloto de 'car sharing' el Ibiza de gas natural\nLas etiquetas ambientales de la DGT en los vehículos, obligatorias en Madrid desde hoy\nMichelin, BMW y Seat, marcas automovilísticas con mayor reputación para los consumidores españoles\nLas automovilísticas ganarán hasta 680 millones más con la implantación de Inteligencia Artificial


Mar Duque. Directora General. Asociación de Fabricantes de Bienes de Equipo Eléctricos\nEn el ámbito de la red de distribución europea, España se posiciona entre los líderes, en cuanto a innovación tecnológica se refiere. Desde AFBEL podemos asegurar que, desde siempre, los fabricantes de bienes de equipo eléctricos han realizado un gran esfuerzo en innovación para desarrollar productos y soluciones para la red de distribución, lo que les ha convertido en jugadores de primera en el mercado internacional. Y esto lo han tenido que hacer con unos procesos industriales bien afinados. Los volúmenes son fuertes y, por tanto, los precios y costes realmente ajustados. Con ello, las empresas han conseguido generar, o al menos mantener, el empleo, a pesar de la difícil situación económica por la que nuestro país ha pasado en los últimos años.\nDesde hace una década, la productividad en España ha seguido una línea continua de tendencia ascendente. De hecho, ha crecido más rápido que en otros países de Europa. Nos encontramos con que, según datos arrojados por los fabricantes de bienes de equipo eléctricos en España de AFBEL, en 2017, la facturación nacional se estima que asciende a unos 3.800M€, con una exportación aproximada de 1.250M€, lo que supone un aumento del 32% con respecto a 2009. Cada vez más, la marca España es sinónimo de prestigio y garantía de servicio al cliente entre nuestros colegas europeos.\nPrácticamente casi la totalidad de las empresas fabricantes de equipos eléctricos españoles para la red de distribución, tienen presencia en el exterior, tanto en Europa como en el resto del mundo. La marca “España” en nuestro sector alcanza cada vez más popularidad y prestigio.\nSegún se recoge del mercado, nuestros principales clientes, las Compañías eléctricas, están apostando de manera considerable por mejorar la calidad de servicio de sus propios clientes, incorporando en su portfolio soluciones que permiten en tiempo real una gestión integral de los consumos de sus clientes. Buscan dotar a la red de una mayor inteligencia y autonomía, que redunde en beneficio de los usuarios, haciéndoles verdaderos protagonistas de su gestión y no meros espectadores pasivos como venía sucediendo hasta ahora, y optimizando, en consecuencia, los costes del consumo. De esta manera, impulsan su modelo de negocio y optimizan la relación con sus clientes finales, mejorando procesos y optimizando servicios.\nEste elenco de soluciones, y muchas otras tendencias, son identificadas y dibujadas en el contexto del Foro Internacional de CIRED. Creado hace 48 años en 1969 , es un foro que nace con la vocación de liderar a todos los principales agentes de la red de distribución a nivel europeo para definir e impulsar estrategias que consoliden una red de distribución europea más avanzada y capaz de satisfacer las demandas. La misión de CIRED es promover la capacitación, habilidades y conocimiento de todos los agentes que forman parte de la comunidad de la red de distribución eléctrica, tanto si son compañías eléctricas, como si son fabricantes de equipos eléctricos, consultores, sector académico, etc.\nCIRED tiene una cita con la industria cada dos años. La próxima tendrá lugar en 2019 precisamente en Madrid, en el recinto ferial IFEMA, durante los días 3-6 de junio. Se espera que asistan más de 1.500 expertos de la red de distribución provenientes de todo el mundo, y contará con una exhibición de más de 120 empresas, ponencias orales, mesas redondas, foros de investigación y desarrollo, entre muchos otros acontecimientos. Durante la celebración de CIRED, se expondrán los hallazgos más punteros y destacados en los últimos años. ¡Se trata de un evento que no se puede omitir de nuestras agendas!\nbienes de equipo electricos\nMás en esta categoría: « Los consumidores desconocen si contratan la energía eléctrica con tarifa libre o regulada Vehículos eléctricos, compartidos y autónomos: la movilidad de los jóvenes »


Cupones promocionales align Envío Gratis - 200€ OFF Envío Gratis -200€ Código descuento align Mayo 2021 España\nCódigo descuento align Envío Gratis ✓ Mayo 2021\nCódigos promocionales align Envío Gratis ☆ - 200€ OFF, 13 Ofertas y 17 Cupón descuento align Envío Gratis en HOLA - Hecho con ♥ en Madrid - 18 de Mayo 2021\nEstos momentos align en Mayo son los más adecuados para que puedas disfrutar de todas las ventajas que supone utilizar los códigos descuento align para conseguir el mejor precio de todos en tus compras. En la página web de la revista HOLA hemos hecho realidad la posibilidad de que puedas tener en un mismo lugar todas las mejores ofertas y las más increíbles promociones de tus productos favoritos para que tu y los tuyos no os quedéis sin ellos. 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Si por alguna extraña razón el código que se te proporciona no sirve, no dudes en ponerte en contacto con nosotros y te solucionaremos el problema de la manera más ágil posible.\nRebajas Smile2Impress • 18/05/2021\nEn este apartado de ofertas que hemos creado en la página oficial de la revista HOLA, tienes la suerte de poder encontrar una selección de los mejores códigos promocionales align con los que tendrás la posibilidad de realizar las mejores compras posibles a precios que nunca habías imaginado. La totalidad de estos cupones cuentan con una baja de precio en cada momento que los utilices en los diferentes establecimientos de internet en los que vayas a realizar tus nuevas adquisiciones. En el momento en el que vayas a efectuar el pago será el instante preciso para usar estos datos y te darás cuenta de que en un momento los productos align que ibas a comprar por un precio podrás tenerlos en casa por un coste más bajo que te vendrá de fábula para ahorrar o para invertirlo en otros artículos. Existen ocasiones en las que varía la forma en la que te ayudamos a conseguir beneficios en el proceso de tu compra y te darás cuenta de que en vez de rebajar el precio del propio artículo que estás adquiriendo, te proporcionamos la ventaja de que te llegue hasta casa de manera totalmente gratuita.\nEn la sección de ofertas de HOLA ha surgido algo que mucha gente llevaba esperando durante mucho tiempo. Esto no se trata de otro asunto que el de tener la capacidad de buscar las promociones más relevantes, los descuentos más interesantes o los beneficio de compra más apetitosos en artículos align que nunca habías imaginado. Ya no tienes que ir navegando de tienda en tienda para poder conseguir el descuento óptimo para ti. Ahora te lo ponemos mucho más fácil para que no pierdas tiempo y consigas lo que quieres al mejor precio de todos.\nSi lo que necesitas es saber como funciona el procedimiento de utilización de nuestros fenomenales códigos promocionales align, no te preocupes ni lo más mínimo, ya que ahora te vamos a mostrar lo fácil que es comprar barato.\nUtilización código promocional align\nUna de las nociones básicas que deberías tener en cuenta es que existen varios tipos de códigos o cupones. Esto quiere decir que hay algunos que contienen unos datos que son como una contraseña que te habilita para ejecutar la oferta y que se te aplique, y que existen otro tipo de cupones que no cuentan con esos datos. En el primero de los casos, en los códigos promocionales align que funcionan a través de una contraseña, se te proporciona una información en forma de datos que son los que tienes que pegar a la hora de realizar tus compras. Deberás pinchar en el propio cupón para poder ver la contraseña y sin tener que hacer nada más ya tendrás copiada la información en tu portapapeles para que en el momento de efectuar pago lo pegues donde se te indica para hacer efectivos los beneficios que te reporta. En el caso de los códigos promocionales align que funcionan sin contraseña, tendrás que pinchar también en la zona del cupón para poder observar la promoción que contiene y de manera instantánea te enviará a la página en la que puedes utilizarlos en tus compras align. De esta forma ya solo tienes que preocuparte de ir acumulando los productos en los que estás interesado y al finalizar el proceso ya contarás con los beneficios del cupón align. Es de gran relevancia que mires detenidamente todas las cláusulas relativas a los códigos descuento align que vayas a utilizar para que no te encuentres con situaciones inesperadas en el último momento. También te informamos de que siempre tienes la posibilidad de comunicarte con los profesionales del apartado de ofertas de la página oficial de la revista HOLA para que solucionen todas tus incidencias y para que respondan a todas tus consultas sin compromiso alguno.\nForma de realizar adquisiciones online align con descuento\nEn la sección de descuentos de la página web oficial de la revista HOLA tenemos el placer de ofrecerte una de las mejores formas de comprar en internet que existen, que no es otra que la de adquirir tus productos favoritos align de manera que gastes el menor dinero posible. Lo tienes muy fácil, solo tienes que introducirte en el apartado de promociones y ofertas disponible en el encabezado del sitio web de HOLA y estarás en el mejor lugar para encontrar los más increíbles códigos promocionales oficiales align que existen en toda la red. Con ellos tendrás la capacidad de conseguir todo lo que necesites a través de descuentos en los artículos de la marca. Por estos fantásticos beneficios no tendrás que pagar ningún coste añadido y siempre que quieras tendrás la oportunidad de acudir a ellos para usarlos en el momento que mejor te venga. Ahora bien, desde la sección te aconsejamos que nos visites en fechas especiales como pueden ser épocas de rebajas, el famoso Black Friday o días tan señalados como San Valentín, ya que esos son los momentos cumbre en ofertasalign porque ofrecemos las más apetitosas de toda la temporada.\nComparación de coste en productos align para ahorrar más dinero\nDesde la sección de descuentos de la página oficial de la revista HOLA contamos con una larga tradición en lo que se refiere al mundo del comercio online. Por eso tenemos la capacidad de asesorar a todos nuestros usuarios de cuales son los mejores métodos y maneras de conseguir los productos, artículos y servicios align en los que están interesados. Una de las cosas que te instamos a hacer es que previamente a utilizar nuestras herramientas para conseguir descuentos y promociones, te des una vuelta por diferentes tiendas de la red para poder comparar el coste de los productos que estás pensando adquirir. Una vez realizada esta pequeña investigación vuelve al nuestro sitio web y comprueba si contamos con un cupón o un código descuento align para que puedas usarlo y tu compra te salga redonda.\nLos códigos promocionales align además de una gran cantidad de beneficios para ti y toda tu familia son algunas de las cosas que podrás encontrar en esta sección de la página web oficial de la revista HOLA. No dudes en iniciar la búsqueda de los artículos align que más te interesan y empieza a aprovecharte de los grandes ahorros que te proporcionará este servicio siempre que quieras. Empieza esta fantástica aventura y empieza a notarlo en tu bolsillo desde el primer momento con los códigos descuento align.


Alianza por Chile analiza participación de Chile en conflicto con Irak - El Mostrador\nEn sendas reuniones con embaja\nAlianza por Chile analiza participación de Chile en conflicto con Irak\npor El Mostrador 4 marzo, 2003\nMientras RN se abocó a conocer la posición chilena y los motivos que la sustentan, la UDI criticó duramente la participación de Chile en el Consejo de Seguridad, exigiendo un debate que permita aclarar los motivos del gobierno Chile para integrar dicha instancia.\nCon sendas reuniones en las que se abordó el tema del conflicto con Irak, Renovación Nacional y la Unión Demócrata Independiente reanudaron su año de trabajo.\nMientras a la sede de Antonio Varas llegaron el embajador de Chile ante la ONU, Juan Gabriel Valdés, y el ministro del Interior, José Miguel Insulza, para explicar la posición de nuestro país sobre el conflicto bélico en el que le corresponde tener parte por integrar el Consejo de Seguridad de la ONU como miembro no permanente, en la UDI hicieron otro tanto pero oyendo a los embajadores de Estados Unidos, España, Francia y Alemania en el país.\nEscenario en RN\nDe la reunión reservada de Juan Gabriel Valdés en Renovación Nacional trascendió que lo planteado por el diplomático fue tan simple como que Chile pretende "jugársela" porque se cumpla a cabalidad la resolución N°1441 de la ONU.\nEstos quiere decir intentar que Estados Unidos acceda a poner una fecha tope para que Irak se desarme y, por otro lado, que los países como Francia -que tienen una posición contraria a la guerra- acaten lo que indica la resolución si, en definitiva, Bagdad no cumple la fecha preestablecida.\nPor su parte, el ministro Insulza -que fue invitado particularmente para tratar temas internos del país como la Agenda de Modernización del Estado, el cambio de gabinete, etc. y los acuerdos alcanzados en enero pasado con la oposición en esa materia- le reiteró a los integrantes de la comisión política de RN la posición de Chile respecto a Irak.\nEs siempre más difícil cuando algunos parecen querer la guerra de todas maneras y otros parecen querer que no haya conflicto a cualquier costo. Para el gobierno de Chile, ciertamente, la paz es un valor fundamental, supremo. La guerra es solamente el último recurso y el problema es cómo compatibilizar precisamente el tema de la paz y el no conflicto, con el cumplimiento de las resoluciones del sistema multilateral al cual todos adherimos. Ese es el punto", advirtió el jefe de gabinete.\nAunque precisó que no está involucrado directamente en las negociaciones, a su juicio nunca es tarde para desarmarse, para las negociaciones y para encontrar nuevas vías que permitan mantener la paz.\nRespecto de la denuncia en torno a que algunos países integrantes del Consejo de Seguridad, entre ellos Chile, estan siendo espiados, Insulza se limitó a señalar que el gobierno espera que sean "serias" y puedan ser investigadas, destacando sin embargo que hasta el momento nuestro país no tiene evidencias que apunten a que esos hechos están ocurriendo.\nA esa misma hora en la UDI, su timonel diputado Pablo Longueira emplazaba al gobierno a explicar los motivos que lo impulsaron a integrar el Consejo de Seguridad, ya que en opinión del dirigente opositor esta ubicación no ha traído ventajas a Chile e incluso ahora podría generarle problemas.\nAl ser consultado respecto a la posibilidad que el gobierno haya aceptado el cupo en el Consejo de Seguridad de la ONU para asegurar el Tratado de Libre Comercio, el dirigente opositor señaló que el Ejecutivo debe explicar cómo tomó la decisión y quiénes participaron en ello. Además, recordó que ya Uruguay había desechado la misma oportunidad, por lo que se debe realizar un debate a ese respecto.\nAquí hace falta una precisión de la Cancillería del responsable de las razones que tuvo el país para estar en esta instancia, o si solamente se buscó un afán de protagonismo que va a tener consecuencias para el país no menores (...). Lo que hace falta es una discusión o pedir información de cuáles fueron las razones para estar involucrados en una instancia como ésta, cuando no hay ningún antecedente de conveniencia inicial para el país. A lo mejor, en el minuto, hubo argumentos como el del TLC que podrían haber sido atractivos para Chile, para conseguirlo, pero ese argumento no lo hemos encontrado, sentenció Longueira.\nEl jefe de gabinete, conservando su ya conocida tranquilidad, indicó que si todos los países pensaran igual que Longueira esta instancia no existiría.\n"Yo creo que es bueno que haya Consejo de Seguridad y para eso todos los países tienen que asumir su responsabilidades internacionales. Nosotros asumimos la nuestra, en un momento difícil. Claro, a lo mejor uno podría haber dicho este año no porque van a pasar a pasar cosas, pero nadie es profeta para saberlo. Y repito, si la actitud de todos esos países es que uno nadie se va a meter nunca en ningún lío, entonces no van a haber organismos internacionales, no va a haber Consejo de Seguridad, no va a haber una normativa internacional y los países más pequeños, como el nuestro, son los que pagan las consecuencias de la inexistencia de una normativa internacional", dijo.\nAsimismo, descartó que Estados Unidos esté presionando a Chile para que lo apoye en un eventual conflicto bélico contra Irak.\n"Yo tengo la certeza de que ninguno de nuestros diplomáticos ha sido objeto de una presión en ese sentido, no. Ha habido argumentos, ha habido discusiones, ha habido conversaciones, todo ese tipo de cosas que son perfectamente legítimas, pero que se le haya dicho al país miren si ustedes no hacen esto, nosotros no hacemos lo otro, no corresponde", aseguró.\nAmbos -añadió- "son temas distintos y en el de Irak hay que ceñirse a los principios. Chile cree en el multilateralismo, por lo tanto, las decisiones las toma el Consejo de Seguridad. Nuestra decisión dependerá de la evaluación que tengamos respecto de la posibilidad de cumplir la resolución 1441 y de cumplirla por vías pacíficas".\nEn este contexto, sólo queda esperar el informe que los inspectores de la ONU deberán presentar el próximo 7 de marzo, porque -según trascendió luego de la exposición de Valdés ante RN-el gobierno sólo definirá su posición tras conocerlo. La posición actual es en base a lo conocido hasta ahora, que por cierto no es lo definitivo. Similar actitud planteó el presidente de Renovación Nacional, Sebastián Piñera, quien señaló que se debe agotar todas las posibilidades para mantener la paz.\n"Gandhi dijo: No hay caminos hacia la paz, la paz es el camino. Y, si en la paz podemos desarmar a Irak, entonces, habremos tenido una solución inteligente, propia del siglo XXI y que nos permita aprender los tremendos errores que cometimos el siglo pasado con dos guerras mundiales y 50 millones de muertos", parafraseó.\nLa UDI no se alinea\nEl presidente de la Unión Demócrata Independiente (UDI), Pablo Longueira, declaró a la salida de la reunión con los cuatro embajadores invitados por su colectividad, que su partido optó por la paz y el desarme de Irak y que "no le corresponde a nuestro partido fijar la posición del Gobierno chileno".\nExplicó que la UDI no se enmarca en ninguna de las posiciones que le fueron expuestas en la reunión de ayer en la tarde. Longueira aseguró que su partido está a la espera del informe que entregará el Jefe de Inspectores de Armas de la ONU, Hans Blix, el próximo 7 de marzo, el que es importante a la hora de emitir opiniones.\n"El país tiene que contribuir a la paz y por cierto al desarme de Irak, que es el objetivo de la ONU. Pero todo esto tiene que ser dentro del contexto internacional que tenemos, y que está fijado en las políticas internacionales de las Naciones Unidas, pero es nuestro gobierno el que tiene que fijar la posición", declaró Longueira.\nUno de los puntos en que dirigente de la Alianza por Chile fue más enfático, fue cuando se le consultó respecto a la información en que se señala que el gobierno de George W. Bush, habría estado espiando a los países que no tienen una línea clara en la comisión de Seguridad de la ONU.\n"A mí me gustaría que a dijeran desde cuándo dejaron de hacer espionaje. Yo creo que no hay que ser provinciano en esto, que en el mundo se hace espionaje no veo cuál es la noticia. Sería súper importante que nos informaran cuándo dejaron de hacer espionaje", declaró Longueira.\nCon respecto a la supuesta presión que Estados Unidos habría efectuado al Gobierno, expresó que existen presiones tanto por la parte que se opone a la guerra como su antagonista. "Sostener que no hay presión, es ridículo, lo importante es como se actúa frente a la presión, para eso están los liderazgos para que las presiones no ejerzan la influencia que tienen que ejercer, por lo tanto, es ridículo pensar que no hay presiones".\nAlain Le Gourriérec, francés\nInvitado en la UDI, el Embajador de Francia, Alain Le Gourriérec, aclaró que concurría para explicar la posición adoptada por sus país.\nEl embajador dijo que Francia respetaba la posición del gobierno chileno. "Vinimos a explicar la posición de Francia y Alemania, que son idénticas en este tema del conflicto con Irak", expresó.\nEl embajador dijo que los mecanismos de inspección de la ONU estaban funcionando, recordó que los últimos días en Irak se habían destruido misiles que se consideraban peligrosos.\n"Esto demuestra que se pueden hacer las cosas sin tener que recurrir a la guerra, que éste es solamente un último recurso y todavía no ha llegado".\nPor su parte el Encargado de Negocios del Gobierno alemán en Chile, Dieter Haller, agregó que el Gobierno de EEUU tiene que pronunciarse, pues tiene un proyecto de resolución y "lo único que les puedo decir es que nosotros nos oponemos a este proyecto, porque nos parece que legitima el uso de la fuerza".\nDestacó, además, la importancia del voto de Chile ya que en el Consejo de Seguridad se está en igualdad de condiciones. No obstante, enfatizó que las vías diplomáticas no están cerradas aún.\nPor su parte, el embajador de EEUU en Chile, William Brownflield, declaró que por política de su gobierno no comenta cuestiones que tengan que ver con inteligencia, respondiendo con ello a las acusaciones de espionaje que EEUU realizaría a países del Consejo de Seguridad de la ONU.\nAdemás, agregó que le parece extraño el contexto -en medio de la discusión sobre Irak- en el que se emitieron esas acusaciones de espionaje.\n"Me parece un poquito raro que este memorándum haya llegado a la publicidad justo en estos momentos. Obviamente ustedes pueden sacar sus conclusiones", dijo Brownfield.\nEn el encuentro con la UDI participaron los representantes diplomáticos de Estados Unidos, William Brownfield; España, Juan Ortiz Ramos; Francia, Alain Le Gourriérec; y, Alemania, Dieter Haller.


Seguridad Ciudadana: Matucana: Asalto a bus de "Turismo Nacional"\nMatucana: Asalto a bus de "Turismo Nacional"\nAsaltan a 49 pasajeros de un bus interprovincial que se dirigía a la ciudad de Huancayo\nMatucana (Peru.com).- Un grupo de seis delincuentes armados asaltaron a 49 pasajeros de un bus interprovincial que se dirigía a Huancayo, Junín, a quienes les robaron unos 30 mil nuevos soles.\nSegún informó el noticiero ‘90 Segundos’, los facinerosos abordaron la unidad de la empresa Turismo Nacional en el terminal de Yerbateros, en Ate, fingiendo ser pasajeros.\nSin embargo, en el kilometro 9 de la Carretera Central, en Santa Clara, uno de los delincuentes fingió estar enfermo, y sus compañeros aprovecharon para sacar sus armas y desvalijar a los pasajeros.\nEl cobrador del bus, cuya identidad prefirió no revelar, contó que uno de los asaltantes fingió tener cólicos y fue adelante donde el chofer. “Cuando le decía a los pasajeros que tengan cuidado porque parecen rateros, los otros sacaron sus armas”, añadió.\nPor su parte el conductor narró que uno de los maleantes lo encañonó y le dijo que si se detenía cerca de un patrullero o daba una señal de auxilio lo mataría.\nLos asaltantes hicieron que el bus llegué hasta el km 33 de la Carretera Central, en Matucana, donde otro vehículo los esperaba.\nEn ese lugar cargaron con las mercaderías, teléfonos celulares, cámaras fotográficas, ropa y demás equipa de las víctimas, que luego denunciaron el hecho en la comisaría de Chosica.\n“Piratas” calatean a 49 pasajeros\n¡Armados hasta los dientes! Una banda integrada por seis delincuentes asaltaron a 49 pasajeros de un bus interprovincial que se dirigía a la ciudad de Huancayo, Junín, desvalijándolos de más de 30 mil nuevos soles, en efectivo y otras pertenencias.\nLos criminales habrían abordado la unidad de la empresa Turismo Nacional en Yerbateros, en Ate, fingiendo ser pasajeros para posteriormente a la altura del km 9 de la Carretera Central, en Santa Clara, sacar sus armas y desvalijar a los pasajeros.\nPor su parte el conductor narró que uno de los maleantes lo encañonó y le dijo que si se detenía cerca de un patrullero o daba una señal de auxilio lo mataría. Los asaltantes hicieron que el bus llegue hasta el km 33 de la Carretera Central, en Matucana, donde otro vehículo los esperaba.\nEn ese lugar cargaron con las mercaderías, teléfonos celulares, cámaras fotográficas, ropa y demás equipos de las víctimas, que luego denunciaron el hecho en la comisaría de Chosica, donde se investiga el caso.\nPelan a 49 pasajeros\nUna banda conformada por seis hampones fuertemente armados asaltó a los 49 pasajeros de un bus interprovincial que se dirigía a Huancayo, en Matucana.\nSegún lo revelado por la policía, los ladrones abordaron la unidad de la empresa Turismo Nacional, fingiendo ser simples pasajeros, en el terminal de Yerbateros, Ate Vitarte.\nEn el kilómetro 9 de la Carretera Central, en la zona de Santa Clara, uno de los ladrones simuló estar enfermo y dicha distracción sirvió para que sus compañeros saquen sus armas de fuego, por lo que procedieron a desvalijar a los pasajeros.\nLos sujetos se apoderaron de cámaras fotográficas, celulares, ropa, mercadería, entre otras cosas de valor.\nEstos obligaron al chofer a llegar hasta el kilómetro 33 de la Carretera Central, en Matucana, donde los esperaba otro vehículo.\nLa policía del sector se encuentra realizando las investigaciones del caso para ubicar a los delincuentes.


PressReader - La Tercera: 2017-08-13 - Max Colodro\nApesar de los avances de los últimos días, el acuerdo parlamentario de Chile Vamos parece haber llegado a un punto muerto, situación en que las aristas pendientes deberán ser resueltas con la relativamente consensuada intervención del expresidente Piñera. Un riesgo innegable que es al mismo tiempo una oportunidad, en la medida que dicho escenario puede empezar a definir la forma en que los partidos y su candidato se relacionarán en la eventualidad de volver al gobierno.\nHasta aquí, los demás bloques políticos solo han ilustrado las debilidades y la casi nula influencia de sus liderazgos presidenciales, a la hora de incidir en la negociación de los pactos parlamentarios. Así, la permanente solicitud de Alejandro Guillier para que los partidos que lo apoyan hicieran un espacio a la DC terminó siendo desestimada; a su vez, el descuerdo público de Carolina Goic con la fórmula suscrita por su colectividad, el MAS y la IC, fue pasado por alto en las instancias resolutivas de la Falange, y Beatriz Sánchez simplemente ha optado por marginarse de la disputa que la candidatura a diputado de Alberto Mayol instaló en el seno del Frente Amplio.\nAhora Sebastián Piñera recibe en sus manos el primer desafío propiamente político de su campaña, el imperativo de mediar entre los intereses electorales de sus partidarios, con las colectividades grandes (UDI y RN) buscando no sacrificar posiciones, y fuerzas emergentes como Evopoli exigiendo condiciones de relativa igualdad. El exmandatario deberá sopesar ganancias y pérdidas inevitables, tratando de cuadrar un círculo que no solo importará desde la perspectiva de la estricta elegibilidad de las opciones parlamentarias, sino también de ese complejo equilibrio de fuerzas destinado a ser una de las claves de su éxito o fracaso, de llegar otra vez a La Moneda.\nNo existen voces disidentes respecto de las serias debilidades de gestión política que tuvo el primer gobierno de Sebastián Piñera. Un estilo excesivamente ‘gerencial’ y tecnocrático; carencia de sensibilidad para entender la profundidad de su desafío histórico y lo traumático que sería para un sector del país ver llegar a la derecha al poder, convergieron luego con otras circunstancias, para terminar produciendo en 2013 el peor resultado electoral del sector desde el retorno a la democracia. Desde esa perspectiva, el tipo de relación que en esta etapa Piñera logre consolidar con los partidos, será un precedente decisivo para el sistema de funcionamiento político que el día de mañana debiera ayudarlo a no cometer los mismos errores.\nEn paralelo, su mediación en el diseño de la plantilla será relevante en función de las cartas que decida privilegiar; señal de continuidad o renovación de rostros, con énfasis más conservadores o liberales, mayores o menores grados de apertura a ese “centro” que hoy aparece políticamente huérfano, serán algunos criterios que se pondrán en juego y serán visibles en el resultado de sus decisiones. Por último, lo más importante: el peso y la interlocución de Sebastián Piñera en los partidos y bloques parlamentarios, aspectos que permitirán saber cuánto ha madurado su impronta, desde la vez en que las circunstancias políticas lo obligaron a entregar de vuelta la banda presidencial a Michelle Bachelet.\nEl tipo de relación que Piñera logre consolidar con los partidos, será un precedente decisivo.


SEO – Frontend Developer\nArtículos de la categoría: SEO\nGoogle da más importancia a las páginas con versión para móviles\nLa central de webmasters de Google anunció el pasado 26 de febrero en su blog oficial que el motor de búsqueda va a empezar a tomar en cuenta el que una página web se adapte a dispositivos móviles como factor de relevancia y que por lo tanto, esto impactará de forma importante los resultados en las búsquedas. Leer todo el artículo ›\nCuidado! llegó el colibrí\nGoogle continua en una cruzada por infundirnos terror a las criaturas mas tiernas del planeta. Primero fue Panda (fue el nombre que se le dio al nuevo algoritmo del motor de búsqueda en 2011), anunciado como el más grande de los cambios que se le había dado al buscador, este algoritmo mejoraba la calidad del filtrado de las búsquedas afectando el 12% Leer todo el artículo ›\nEn el 2010 el gigante de Internet Google terminó la implementación de su nuevo algoritmo de búsqueda e indexación, el cual llamo Google Caffeine. Este nuevo algoritmo promete resultados con contenido 50% más fresco y mayor contenido indexado. Leer todo el artículo ›


Baigorri Belus 2009 – Blog Bodega Ateneo\nHacía mucho que no tenía esa sensación , pero las dos últimas semanas , he disfrutado como un enano Lannister con la primera temporada de True Detective, una pequeña joya televisiva de HBO , que como lo mejor de la vida, suele llegar a nuestros ojos de pura causalidad y sin el mínimo estruendo ; que las series le roban peso al cine, está mas que claro, y que series como esta valen por docenas de películas, también ; viéndola uno siente lo que pudo sentir Michael Curtiz mientras rodaba Casablanca , ver crecer de una pequeña idea , de un proyecto de serie B , una obra maestra atemporal ; la trama policiaca se va hilando con una elegancia que hacía tiempo no veía en mi televisor , como si una mano talentosa fuese guiando a los personajes a través de los manglares del estado de Louisiana , siendo estos un personaje más , un foco más de ahogo y opresión bajo el cielo gris , bajo él que suñeros poseídos por las leyes del budu , sobreviven a su propia decadencia , a su propia tragedia vital .\nSi me preguntan hace un mes el nombre de dos actores a los que no podía soportar, quizás fuese esta pareja de Harrelson y McConaughey , a la vez productores de esta serie , y que se han ganado todo mi eterno respeto ; odio recomendar nada a nadie, quién soy yo mas que un admirador de Welles , pero, si tienes la posibilidad de verla, puede que vuelvas a agradecérmelo.\nEl último episodio de la temporada merecía un vino especial, y del fondo mas oscuro de mi vinoteca salió este Belus 2009 que hoy traigo al blog , el vino lo acabé con mi amigo Manuel del Rincón ; me temo que no daríamos el perfil de los detectives de True Detective, aunque sin duda el atormentado Rust Cohle sería un reflejo de un humilde servidor .\nExtraida de la web Dailydot.com\nEl Baigorri Belus 2009 está elaborado por las Bodegas Baigorri, desde Samaniego, en la Rioja Alavesa ; sobre la bodega os invito a repasar la entrada de mi última visita allí ; tinto elaborado con un 75 % de uvas mazuelo y tempranillo 15% , más algunas uvas autóctonas en pequeña proporción , fermentación maloláctica en barrica, con un paso posterior de 8 meses por roble francés ; presenta un color rojo picota de capa media alta, ribete afresado , lagrima fina y persistente para sus 14,5 º , presencia típica de vinaco del 2009 norteño; buena intensidad en nariz, fragante mazuelo empujada por notas terciarias de la madera, dándole bastante potencia a la fruta roja y negra que muestra , notas compotadas de fresa con la barrica marcada , con sus toques avainillados; en boca, buena entrada, acidez muy ajustada y sin caer en la opulencia que la nariz anunciaba, goloso, cuerpo medio y saciante, con un regusto final marcado por una madera dulce ; un vino que recuerda a ese terciopelo del que arrastra su nombre en euskera ; por poner un pero, me gustaría menos barrica, creo que a esta añada no le hacía falta .\nEtiquetado In Vino Veritas, Mazuelo, Rioja, Tempranillo\nEntrada anteriorConcurso Instagram Placeres Dionisiacos\nEntrada siguienteDe los sacrílegos y sus sacrilegios Parte XI\nUn comentario sobre “Baigorri Belus 2009”\n30 septiembre 2015 de 12:40\nPues a mí me pasaba (me sigue pasando) que la boca de Harrelson me distrae por lo rara que es, pero me parecía muy buen actor, y McConaughey me parecía terriblemente seductor, pero mal actor. Esta serie ha cambiado mi perspectiva, sobre todo por saber que están comprometidos como productores. De los tipos como Rust, y sus respectivos reflejos, he decido huir siempre que los vea, así que…


01/03/2020 01/03/2020 / Virología / Por Comunidad Biológica\nTodo comenzó el lunes de esta semana, cuando el comité sanitario municipal de Wuhan, (China), publicó una nota de emergencia dirigida a los hospitales de ese país en la que informaba que habían detectado varios casos de “pacientes con una neumonía inexplicable”.\nPero este viernes China confirmó nuevos casos de una misteriosa neumonía viral que hace temer el resurgimiento del SARS, el síndrome respiratorio que hace una década mató a decenas de personas en el país.\n“Los signos vitales de los demás pacientes son por lo general estables”, según el texto.\nLas autoridades todavía están intentando identificar la causa de las infecciones, pero descartaron de momento “la gripe, la gripe aviar, la infección por adenovirus y otras enfermedades respiratorias comunes”.\nLa sintomatología de la infección por el coronavirus MERS-CoV consiste en tos, expectoración, neumonía, insuficiencia respiratoria y fallo renal. La mortalidad es muy alta, alrededor del 30%. El virus presenta un fuerte tropismo por las células epiteliales no ciliadas de los bronquios, y ha demostrado ser capaz de evadir la respuesta inmune innata y antagonizar la producción de interferón en estas células. Este tropismo es único ya que la mayor parte de los virus respiratorios apuntan hacia las células ciliadas.\nEl anuncio de los primeros casos esta semana provocaron rumores de una nueva ola de SARS y la policía de Wuhan anunció el miércoles sanciones a ocho personas por “publicar o difundir información falsa en internet sin verificación”.\nTodos los pacientes están recibiendo tratamiento en condiciones de aislamiento, según las autoridades sanitarias, que aseguran que no hay “pruebas evidentes de transmisión de hombre a hombre”.


Estado Islámico fusila a diez personas, entre ellos a cuatro policías, en Anbar\nLas Fuerzas de Movilización Popular (FMP) o milicia Al Hashd al Shaabi han informado este jueves de la ejecución de diez personas a manos del autodenominado Estado Islámico, a quienes han fusilado en el distrito de Anah, ubicado en la provincia iraquí de Anbar.\nEl comandante de las FMP en el distrito de Al Baghdadi --ubicado a unos 100 kilómetros al noroeste de la capital de la provincia, Ramadi--, Qatari al Samarmad, ha informado de que el grupo ha ejecutado a diez personas, "entre ellas cuatro agentes de Policía", en un "pelotón de fusilamiento".\n"Asimismo, han impedido que sus propias familias se acercaran a los cuerpos", ha explicado Samarmad, en un comunicado recogido por el portal de noticias Iraqi News.\nEl comandante ha atribuido esta actitud a las "enormes pérdidas" que han sufrido entre sus miembros, tanto en la provincia de Anbar como en Mosul --donde desde hace ocho semanas el Ejército iraquí ha lanzado una fuerte operación para recuperar el control de la ciudad--.\n"Esto les hace ejecutar a civiles y miembros de las fuerzas de seguridad secuestrados durante los últimos tres años", ha apuntado.\nEn este contexto, Samarmad ha asegurado que "las fuerzas de seguridad y combatientes tribales (de la zona) se están acercando a varias áreas controladas por Estado Islámico" y que "se están preparando para liberarlas".\nLas fuerzas iraquíes recuperaron el control de la gran mayoría de las ciudades de la provincia de Anbar controladas por el grupo a principios de 2016 --y la capital, Ramadi, que fue recuperada a finales de 2015-- y se encuentran preparando y asegurando estas áreas para el retorno de los desplazados.


Este libro se estructura en dos partes claramente diferenciadas. Los primeros capítulos ponen sobre la mesa la contextualización teórica necesaria para poder captar todos los detalles de por qué las organizaciones que se tratan fracasaron en algún punto. En la segunda parte, se plantean diez casos de empresas que cometieron errores, muchos de los cuales se hubieran podido evitar.\nLa parte más teórica trata conceptos como la globalización y el cortoplacismo desde un punto de vista crítico. El ansia de querer llegar a todas partes en plazos relativamente cortos provoca una aceleración de los ritmos de las empresas que acaban por priorizar el beneficio inmediato a pesar de que eso pueda acarrear problemas a largo plazo. En esta parte también se analizan las características de la empresa 3.0, las cuales, según el autor, son aquellas que toda empresa debería buscar y querer tener (ética, responsabilidad, flexibilidad, humildad, prudencia, sinceridad, autosuficiencia, proactividad, solidaridad...).\nPor otra parte, Marcos Eguiguren hace un paralelismo entre los siete pecados capitales (lujuria, pereza, gula, ira, envidia, avaricia, soberbia) y los comportamientos nocivos de las empresas. A partir de esta idea de los siete pecados giran los posteriores casos que se analizan.\nLos diez casos que aparecen en la obra son reales, pero el autor ha tenido mucho cuidado en no desvelar la verdadera identidad camuflando los nombres, la procedencia, el sector... ¿Por qué? Porque la parte importante para el lector es conocer qué errores se cometieron para tratar de evitarlos, no en qué empresas concretas se produjeron. Cada uno de los casos se estructura en tres partes: definición general de la empresa (historia, sector, tamaño, país...), hechos que se produjeron y reflexiones finales. Es en las reflexiones finales donde el autor analiza con más detalles los pecados capitales cometidos por las empresas, lo que enlaza de manera perfecta con la primera parte del libro. La estructura de planteamiento, nudo y conclusiones facilita el seguimiento de las diferentes historias.\nTodos los casos están redactados con un estilo de novela que consigue captar al lector, sea experto o no en los temas tratados. El estilo novelesco provoca que la lectura sea más placentera, más tranquila y más amena. Cada uno de los casos se podría leer de forma aislada pero es el conjunto lo que le da al lector una verdadera idea de las patologías más frecuentes que dificultan el progreso de las diez empresas, la mayoría de las cuales pasaron por períodos de gran éxito. Muchos de los problemas de las empresas tienen un origen humano que la crisis o la competencia acaban por aflorar y el objetivo del libro es darnos una muestra de estos problemas para que estemos mejor preparados para afrontar el futuro.\nEtiquetas: Liderazgo y gestiónDesarrollo organizativoRS y Sostenibilidad (RSyS)desarrollo organizacionaldirectivoséticafracasolibrosliderazgoresponsabilidad social corporativavalores organizativos


Se viene la tercera edición de la Copa Santa Fe de fútbol | Clásico Santafesino, Colón, Copa Santa Fe, Newells, Rafaela, Rosario, Rosario Central, Santa Fe, Sunchales, Unión\nLas últimas ediciones de la Copa Santa Fe fueron un éxito, por convocatoria, por nivel de competencia y sobre todo por la adhesión del público, que le dio un colorido mágico a la competencia, cuestión que superó incluso las expectativas de los organizadores.\nEn las primeras dos ediciones la suerte no estuvo del lado de Colón y Unión. En la primera quedaron eliminados luego de no ponerse de acuerdo en la fecha de disputa del Clásico Santafesino, mientras que luego quedaron eliminados a manos de 9 de Julio de Rafaela y Rosario Central, respectivamente.\nEs por eso que la tercera edición promete tener un nivel de competencia aún mayor, ya que los equipos que militan en Primera División se comprometieron a jugar los encuentros con sus planteles profesionales, aunque en las dos primeras copas las ganaron Unión de Sunchales y Rosario Central, con un equipo plagado de juveniles.\nCarlos Lanzaro, uno de los dirigentes más importantes de la Federación Santafesina y uno de los responsables máximos de la organización de la competencia, dialogó con Cadena OH! sobre la nueva edición del torneo, que una vez más tendrá como protagonistas a todas las ligas de la provincia.\nLanzaro contó los detalles pormenorizados de cómo se está gestando esta tercera edición del torneo y arrancó diciendo: "Estamos definiendo el día del lanzamiento de la Copa Santa Fe. Restan detalles".\nAdemás, adelantó que una vez más contarán con los cinco equipos grandes de la provincia, Colón, Unión, Rosario Central, Newell's y Atlético de Rafaela. Sobre esta particularidad que hace tan competitivo al certamen, confirmó: "Ya estuve reunido con los presidentes de los clubes de Primera", expresó.\nMientras que en el final dio más detalles del diálogo que tuvo con los equipos de Primera División de la provincia y destacó: "En Colón y Unión nos dijeron que van a jugar con los equipos profesionales y en Newell's que se quieren armar bien para ganar la Copa Santa Fe mientras que Central buscará defender el título que logró el año pasado".


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UNIDAD DE ASISTENCIA TECNICA PEDAGÓGICA - CURRICULO BASE II PARTE\nCURRICULO BASE II PARTE 20-06-2019 23:29 (UTC)\n1. Principios de la educación\nEducación descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora.\nEducación productiva y territorial.\nEducación científica, técnica, tecnológica y artística.\n1.1 Educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora\nLa visión de mundo impuesta por la colonización no consideró la dimensión afectiva y simbólico espiritual propia de la visión de los pueblos originarios, por el contrario la convirtió en un conjunto de elementos que fueron manipulados y manejados al servicio del “progreso”.\nEn consecuencia, la educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora valoriza y legitima los saberes, conocimientos y valores de los pueblos originarios y urbano populares, como expresión de la identidad plurinacional y de sus derechos patrimoniales, incorporando en el currículo los conocimientos pluriculturales del pueblo boliviano, al igual que los conocimientos actualizados del saber latinoamericano y mundial.\nAsimismo, la educación descolonizadora elimina todo tipo de discriminación étnica, racial, social, cultural, religiosa, lingüística, política y económica, para el acceso y permanencia de todos los bolivianos al sistema educativo en igualdad de oportunidades y condiciones, a través del conocimiento de la historia de los pueblos, de los procesos liberadores de cambio y superación de estructuras mentales postcoloniales, mediante el reconocimiento, revalorización y fortalecimiento de las identidades propias y comunitarias, para la construcción de una nueva sociedad libre de toda discriminación y exclusión.\n1.2 Educación comunitaria, democrática, participativa y de consensos\nLa educación es participativa, comunitaria, democrática y de consensos, por ser un proceso de transformación humana de convivencia con pertinencia y pertenencia, donde se aprende y practica el entramado cultural que vive la sociedad. De esta manera, se recrea un proceso de apropiación social del conocimiento que luego se interioriza y convierte en capacidad de acción. De esta manera, sin perder su condición de actor social, los estudiantes aprenden todas las prácticas sociocomunitarias de manera participativa, democrática y en consenso, en unas relaciones de convivencia socialmente conscientes y comunitarias.\nEs preciso entender la esencia comunitaria del saber y el aprender para, de esta forma, expandir nuestra comprensión de lo que ocurre en el proceso educativo y las consecuencias que tiene este proceso para la vida humana y la cohesión social, ya que no se nace comunitario, se hace comunitario en la convivencia con la comunidad y la naturaleza. Se es comunitario no desde la genética, sino desde la convivencia.\n1.3 Educación productiva y territorial\nLa educación productiva y territorial está orientada al trabajo creador y al desarrollo sostenible que garantice procesos de producción, conservación, manejo y defensa de todos los recursos naturales, fortaleciendo la gestión territorial de los pueblos, naciones indígenas originarias, mestizos y afro bolivianos.\nLa educación productiva concibe el proceso educativo a partir de la relación y desarrollo de los saberes y conocimientos teórico-práctico-productivos, en la producción de la vida material, afectiva y espiritual de la comunidad y la sociedad.\nPara alcanzar una educación productiva y territorial el currículo tiene que estar articulado a las vocaciones y cadenas de producción, disolviendo las fronteras entre las instituciones educativas y el entorno sociocomunitario productivo, en diferentes espacios del territorio y respetando las especificidades locales, regionales y departamentales.\n1.4 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe\nLa educación intracultural, intercultural y plurilingüe articula el Sistema Educativo Plurinacional desde el potenciamiento de los saberes, conocimientos y la lengua propias de las naciones indígenas originarias, con las culturas mestizas y afro bolivianos, promoviendo la interrelación y convivencia en igualdad de oportunidades. Asimismo, se interrelaciona con otras culturas de Latinoamérica y el mundo, rescatando los avances de la humanidad.\n1.4.1 Educación intracultural\nLa educación intracultural promueve el reconocimiento, la revalorización y desarrollo de la cultura originaria y pueblos urbano-populares, a través del estudio y aplicación de los saberes, conocimientos y valores propios en la vida práctica y espiritual, contribuyendo a la afirmación y fortalecimiento de la identidad cultural de los pueblos indígenas originarios y de todo el entramado cultural del país.\n1.4.2 Educación intercultural\nLa educación intercultural propicia la generación y acceso a los saberes, conocimientos, valores, ciencia y tecnología de los pueblos y culturas que conforman el Estado Boliviano, en su más estrecho diálogo, valoración, intercambio y complementariedad con los conocimientos y saberes de las culturas y con el mundo. El conocimiento de los idiomas originarios, castellano y un extranjero, constituyen un espacio de encuentro entre mundos diversos para la educación intercultural del país, a través de prácticas de interacción entre las culturas, desarrollando actitudes de valoración, convivencia y diálogo entre distintas visiones de mundo.\n1.4.3 Educación plurilingüe\nHistóricamente, los movimientos sociales reivindicaron el reconocimiento y desarrollo de las lenguas originarias como una forma de descolonización. El lenguaje en general y las lenguas en particular, ya no son abordados como un objeto de análisis gramatical, ni sólo como un instrumento de comunicación, sino a partir de una experiencia activa de uso y producción permanente de sentidos en todas las áreas y disciplinas de conocimiento.\nLa educación plurilingüe es aquella que garantiza y propicia el aprendizaje de una lengua originaria para todos los bolivianos. Así, educar en el lenguaje supone una apropiación crítica y creativa de la lengua, a partir del reconocimiento y valoración de las diferentes formas de pensar, significar y actuar; donde se garantice que los bolivianos se comuniquen en su lengua materna (originaria o castellano), dominen una segunda lengua (originaria o castellano) y puedan utilizar con fines profesionales o culturales una lengua extranjera, propiciando una relación de complementariedad entre lo propio y lo ajeno, aspecto que permite a las personas proyectarse con identidad hacia otras culturas.\n1.5 Educación científica, técnica, tecnológica y artística\nLa formación científica, técnica, tecnológica y artística desarrolla procesos integrales de construcción cultural en el campo de la investigación, vinculados a la comunidad, la producción y la identidad cultural, respondiendo a las necesidades y vocaciones productivas locales y a las demandas de formación técnica y tecnológica de la nueva matriz educativa.\nIII. BASES DE LA NUEVA EDUCACIÓN BOLIVIANA\nLas bases del currículo de la nueva educación boliviana, se concretan de la siguiente manera:\n1 En lo político e ideológico: la educación aporta a la consolidación de una ideología y práctica política descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora que promueve la incorporación y participación activa de todos los movimientos y organizaciones sociales, anteriormente excluidos, en las decisiones de la vida socioeconómica, política y cultural del país.\n2 En lo económico: la educación responde a la política de recuperación para el país todos los recursos naturales. Ello exige una formación y capacitación acorde a las potencialidades productivas de las regiones que permita la generación, acceso y disfrute de las riquezas en beneficio de toda la población que habita Bolivia, a partir de las prácticas y experiencias sobre el cuidado y conservación de la naturaleza.\n3 En lo social: la educación promueve políticas de reafirmación y revalorización de los pueblos originarios y movimientos sociales urbano-populares, para la construcción de un Estado unitario plurinacional, comunitario, democrático, participativo y de consensos, encaminado a establecer igualdad de oportunidades y posibilidades para todos los bolivianos, sin discriminación de ningún tipo en materia educativa y cultural.\n4 En lo cultural: la educación contribuye a la afirmación y fortalecimiento de las identidades culturales y lingüísticas, a partir de los conocimientos y saberes de las culturas indígenas originarias y sectores urbano populares (intraculturalidad), promoviendo el reconocimiento, la valoración y desarrollo de la cultura propia en diálogo con otras culturas (interculturalidad).\n5 En lo jurídico: la educación se base en normativas que cambien el modelo educativo vigente por uno nuevo de carácter sociocomunitario productivo.\nEstas bases son las condiciones indispensables para el nuevo currículo del Sistema Educativo Plurinacional que responden a las actuales expectativas políticas y sociales del país.\n1. FUNDAMENTOS POLÍTICOS E IDEOLÓGICOS\n1.1 Límites del neoliberalismo\nEl neoliberalismo pregona el libre mercado como el mejor escenario para la vida social. Más allá de ser una doctrina económica, representa una concepción de la vida en sociedad que paradójicamente produce una pérdida del sentido comunitario a partir de la globalización que uniformiza a las personas y a las culturas, entendida como la exclusión de la participación social mayoritaria en las decisiones acerca del desarrollo del país.\nPara el neoliberalismo, el centro de atención es el “individuo” que actúa a partir de sus intereses particulares, sin tomar en cuenta los intereses comunes. Para este “individuo”, la comunidad deja de ser una categoría de análisis y deja de existir para convertirse en un agregado de personas numerables. Al marginar a la sociedad y concentrar las oportunidades, la información, el conocimiento y el poder en un pequeño sector de la población, el neoliberalismo priva de la posibilidad de comprender los fenómenos sociales, tales como el proceso educativo.\n1.2 Nuevo pacto social\nLa nueva educación, en todos sus niveles, se articula a la construcción de una nueva estatalidad, esto significa establecer un nuevo pacto social por una educación sociocomunitaria, productiva y revolucionaria, que revaloriza la diversidad sociocultural del país.\nLa colonización externa e interna, encierra las formas más diversas de dominio y sometimiento económico, político, militar y cultural de un grupo de personas, sociedad o Estado-nación sobre otras, para apoderarse de su riqueza material y espiritual, provocando profundos procesos de transculturación, donde la cultura hegemónica destruye la cultura propia de cada pueblo o nación dominada.\nEl proceso de descolonización del Estado se da a partir de la participación social en las decisiones sobre las políticas educativas, donde el pueblo ejerce el poder social y es responsable de su propio desarrollo. Sobre esta base se concibe al nuevo Estado como una estructura de poder, donde prevalece lo sociocomunitario, que nace de los movimientos sociales, instituciones urbano-populares y de los pueblos originarios.\nLa conciencia comunitaria postula la concepción del poder como servicio, es decir “mandar obedeciendo”; el hogar comunitario como el lugar de encuentro y del disfrute de todos; el trabajo como eje del desarrollo comunitario y el ejercicio de funciones como espacio de formación permanente y de servicio a la comunidad.\nEn tal sentido, se trata de lograr en la sociedad boliviana una cultura comunitaria, democrática, participativa y de consensos que permita actuar con un pensamiento crítico y libre sobre los destinos de la comunidad, pueblo, región y país en el marco de la unidad.\nPor tanto, al ser la educación un derecho universal, docentes y sociedad en general se convierten en protagonistas del proceso educativo de cambio, aportando al vivir bien con sus saberes, conocimientos y experiencias.\nPero también, el Sistema Educativo Plurinacional desarrolla una educación productiva en todos los subsistemas y niveles de formación, para esto la transformación curricular debe crear un espacio que permita la transferencia social de tecnologías apropiadas, en el marco de los centros comunitarios productivos. Todo esto con la finalidad de promover en todos los miembros de la comunidad educativa una conciencia productiva y creativa.\nLa transformación de la educación se asienta en la construcción de un nuevo patrón de desarrollo, bajo la concepción del vivir bien. Este concepto, pilar del fundamento filosófico, se refiere a una convivencia comunitaria con interculturalidad y sin asimetrías de poder, donde no se puede vivir bien si los demás viven mal, que es diferente a la idea del “vivir mejor” del paradigma occidental. El vivir bien expresa la humanización del desarrollo, concebido como un proceso colectivo de generación, acceso y disfrute de la riqueza, en armonía con la naturaleza y la comunidad, que contempla lo material, lo afectivo, intelectual y también lo simbólico espiritual. El vivir bien es una expresión cultural no individualista, que parte de una satisfacción compartida de las necesidades humanas, más allá del ámbito del bienestar material y económico.\nEl currículo educativo asume la cosmovisión andino-amazónica, entendida como construcción sociocomunitaria a partir de la convivencia. En esta relación se dan interpretaciones de los elementos y señales de la naturaleza, del movimiento de los astros, del comportamiento de los seres vivos, y otros fenómenos, desde los cuales la comunidad desarrolla sus prácticas cotidianas en permanente relación con todo lo que les rodea. Se trata de la convivencia al interior de un sistema de relaciones y correspondencias entre los fenómenos naturales, sociales, culturales y cosmológicos, que dinamizan los hechos de la vida.\nEn suma, la formación para vivir bien implica recuperar y poner en práctica los valores que han pervivido en los pueblos y las culturas, tomando en cuenta que su contribución funciona en todas las actividades sociales, económicas, organizacionales de la comunidad. En este sentido, el principio de reciprocidad opera como “umbral entre la naturaleza y la cultura”, por tanto, es una práctica simbólica que funda y dinamiza las relaciones humanas y la complementariedad con la naturaleza y el cosmos. Este principio se organiza en las siguientes categorías de valores:\n1. La reciprocidad, como una forma de intercambio justo de bienes, colaboración mutua en fuerza de trabajo, apoyo moral y material entre personas y comunidades.\n2. La articulación, como un conjunto de valores de relación recíproca y regulación armónica de la comunidad, en un trato de equidad y complementariedad que genera cohesión cíclica y consecutiva de las actividades en los ámbitos personales, institucionales y comunitarios.\n3. La contribución, como aporte en el trabajo de manera voluntaria y consciente, con el fin de consolidar el sentido de pertenencia a la comunidad.\n4. La redistribución, como forma de disfrute comunitario a partir de la redistribución equitativa de los bienes de la naturaleza con la familia y sociedad.\n2.2 Fundamentos sociológicos\nEl fundamento sociológico plantea que la educación es sociocomunitaria, desde esta perspectiva, la finalidad de la propuesta educativa es formar personas que vivan y trabajen en comunidad, en las villas, barrios, zonas, ayllus, markas, tentas, capitanías, etc. La pertenencia al grupo social es consubstancial a la existencia. En ese sentido, el principio de territorialidad es entendido como el lugar donde se habita y se convive, asociado al concepto de territorio, que es el soporte físico y simbólico de referencia para las comunidades.\nLa comunidad es la base de la actividad y desarrollo del hombre como ser social, con sus diversidades y particularidades. Constituye la unidad social más concreta de la vida, conformada por los seres humanos, las montañas, los bosques, los ríos, los lagos, las piedras, los animales, los ritos, las ofrendas, las fiestas y todo aquello que conforma las dimensiones del vivir bien.\nEn el desarrollo de la educación y vida sociocomunitaria, se busca lograr una relación de convivencia, respeto y equilibrio entre los hombres, la sociedad y la naturaleza. En este sentido, el concepto de comunidad refleja una de las principales características de la organización social de los pueblos, que basan sus acciones en la reciprocidad, complementariedad, solidaridad y el trabajo común.\nAsimismo, la educación tiende al desarrollo del compromiso social en la formación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos activos, portadores del acervo cultural y científico de su comunidad y de los avances científicos-técnico-tecnológicos de la época en que viven.\nEn ese sentido, la nueva propuesta de educación pretende formar estudiantes que:\n· Asuman el estudio y trabajo como el disfrute de la existencia, vinculando la teoría con la práctica, para producir todas las dimensiones de la riqueza en armonía con la naturaleza.\n· Desarrollen sensibilidad ante los problemas de su entorno sociocomunitario, capacidad para identificarlos, buscar soluciones a los mismos y transformar la realidad social.\n· Desarrollen un pensamiento crítico, creativo y propositivo, que les permita actuar como agentes de transformación de los procesos socioeconómicos, políticos y culturales en beneficio de su entorno social.\n· Desarrollen valores que permitan fortalecer las relaciones sociocomunitarias, con respeto a la dignidad humana y la diversidad cultural, libre de discriminación racial, étnica, cultural, de género y de toda índole.\n· Reafirmen y desarrollen la identidad cultural propia, a través de la práctica de valores sociocomunitarios, el uso de las lenguas originarias como expresión genuina de la reafirmación y revalorización de las identidades nacionales.\n· Desarrollen una cultura sociocomunitaria, como contexto privilegiado de los procesos educativos.\n· Obtengan una formación integral y holista, científica, técnica, tecnológica y artística para contribuir al desarrollo integral de la sociedad.\nLa epistemología es entendida como una disciplina que se ocupa de la fundamentación de la ciencia y de los conceptos que la articulan. En ese sentido, los fundamentos epistemológicos son entendidos como teoría y crítica del conocimiento y sus usos sociales; como una discusión sobre los procesos de producción, transferencia, difusión y aplicación de conocimientos y sus interrelaciones, vistos como procesos sociales.\nDesde esa perspectiva, la concepción epistémica no se reduce a una construcción de conocimientos a partir de la relación entre un sujeto que conoce y un objeto conocido. La operación del conocimiento, incorpora otros espacios y procesos que se articulan en el rescate y producción de los saberes en el ámbito educativo. Mientras la escuela “formó” en una orientación reproduccionista del conocimiento, esta nueva episteme del Sistema Educativo Plurinacional se construye a partir de la relación del ser humano con el cosmos, la naturaleza y la comunidad, y encuentra explicaciones y razones integrales para desarrollar una conciencia histórica, social y cultural propias.\nEn este sentido, los saberes y conocimientos se asumen desde una dimensión holística de la educación. Esto significa que el estudio de los saberes y conocimientos se da en un contexto amplio que lo determina y da sentido, en una relación cíclica y complementaria con las dimensiones del ser, conocer, hacer, decidir para vivir bien y que surgen de contenidos conceptuales, instrumentales-procedimentales y valorativo-actitudinales.\nPor ello, la fundamentación epistemológica de la propuesta educativa es entendida a partir de la diferencia entre:\n· el conocimiento empírico racionalista\n· los saberes y conocimientos holístico comunitarios\nA partir de lo anterior, el tratamiento del conocimiento en el currículo se basa en los aportes provenientes, por una parte, de la experiencia educativa no escolarizada de cada una de las culturas originarias de nuestro país; de las experiencias de la escuela ayllu de Warisata, donde el conocimiento es concebido como algo dinámico, inacabado, cambiante, pero que además se crea en la vida; y por otra parte, de los aportes provenientes del conocimiento universal a partir de sus diversas disciplinas. En otras palabras, el conocimiento en el currículo se organiza y construye a partir de:\n· Las cosmovisiones, saberes, conocimientos, experiencias, valores y prácticas culturales de los pueblos indígenas originarios y urbano populares.\nEstos son los elementos a partir de los cuales se organiza la construcción curricular desde la perspectiva de sus fundamentos epistemológicos, de manera que se establezcan las distintas formas de generar y transmitir los conocimientos y sus distintas formas de recreación social, histórica y cultural. Desde esa perspectiva, el currículo entendido como sistema de conocimientos, debe desarrollar procesos de construcción cultural, producción e identidad cultural en el campo de la investigación, vinculados a la región y comunidad. En síntesis, los procesos educativos se orientan a encontrar espacios de interrelación y vínculo entre los conocimientos y el campo productivo.\nComo parte de los fundamentos epistemológicos del currículo se asume el desarrollo de los saberes y conocimientos como un proceso integrador. Esta propuesta integradora tiene su reflejo curricular en la necesidad de un enfoque multi, inter y transdisciplinarios de los contenidos de enseñanza y de las actividades que se realizan con fines formativos, como condiciones necesarias para la preparación de estudiantes capaces de identificar y solucionar problemas complejos en su futura labor profesional.\nFinalmente, los fundamentos epistemológicos del Sistema Educativo Plurinacional son concebidos como un proceso de construcción permanente, que necesariamente involucran procesos educativos que retroalimenten su autoconstrucción. En otras palabras, es imposible hacer teoría comunitaria sin la práctica de la educación comunitaria, y viceversa.\n Con los nuevos lineamientos de la política educativa, expresados en la nueva ley, se normará y reglamentará la estructura curricular, la gestión educativa y la participación social, de modo que la educación se vincule desde, para y con la producción ajustándose a las características culturales.\n=> CURRICULUM BASE DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVIANO\n=> CURRICULO BASE II PARTE\n=> CURRICULO BASE III PARTE\n=> DISEÑO BASE DEL CURRICULO IV PARTE


Tiempo necesario para aprender inglés\nUna de las preocupaciones de todos los alumnos de inglés es saber si les va a dar tiempo a tener los conocimientos suficientes para aprender el examen. En Andy Cameron nos encontramos con estos casos especialmente cuando los estudiantes hacen cursos intensivos porque necesitan el título en un periodo de tiempo breve.\nPor eso, hoy queremos hablar de cuánto cuesta aprender inglés a los alumnos. En Andy Cameron somos una academia de inglés en Zaragoza con profesores nativos y amplia experiencia en la preparación de exámenes de Cambridge y queremos tranquilizar a los alumnos sobre sus horas de estudio.\nExiste una teoría que habla de que, para tener los conocimientos suficientes para ser un experto en cualquier temática, son necesarias 10 mil horas de estudio. Eso supondría que, durante casi 30 años, un estudiante de inglés tuviera que dedicar 5 días a la semana y 5 horas al día para conseguirlo. Lógicamente la capacidad de aprendizaje depende de cada alumno, de los métodos que se utilicen, el nivel que se esté adquiriendo…\nEn cualquier caso, para aprender inglés fluido son necesarias muchas horas de estudio, mínimo una diaria, ya que hay que incorporar el idioma a nuestra vida diaria. ¿Cómo podemos hacerlo? Modificando algunos hábitos de nuestra vida diaria para que podamos integrar el inglés en nuestra rutina.\nConversaciones. Una de las formas más sencillas de practicar el idioma cada semana para mejorar el habla, el acento y la entonación es teniendo conversaciones con nativos u otros estudiantes. En Andy Cameron hacemos tertulias todas las semanas en bares o restaurantes para que nuestros estudiantes puedan aprender inglés de forma más fluida y en un ambiente más tranquilo.\nLeer y ver vídeos en inglés. Otro método que nos ayuda a aprender inglés más rápido es leer mucho contenido en este idioma. Noticias, artículos, libros… Hoy en día a través de Internet es muy sencillo tener acceso a este tipo de material y es la manera más eficaz de acostumbrarnos al inglés para mejorar la comprensión, adquirir nuevo vocabulario y que el inglés sea mucho más fluido. También es muy sencillo en la actualidad tener acceso a música y vídeos en inglés para integrar el idioma en nuestro día a día.\nChat con nativos. Puedes meterte en foros, chatear en internet, hacer amigos nativos… Toda la comunicación que puedas tener con personas de habla inglesa te ayudará a mejorar tu conocimiento del idioma y aprenderlo con mayor rapidez que otros estudiantes.\nTextos en inglés. Y otro truco muy sencillo para poder incorporar el idioma sin apenas darnos cuenta es poner todos los textos de nuestros dispositivos en inglés: el móvil, ordenador, navegador… Desde la configuración de cualquier dispositivo electrónico podrás modificar el idioma y cambiarlo al inglés para tenerlo presente a lo largo del día.\nEn nuestra academia de inglés de Zaragoza nos damos cuenta de que muchos alumnos se ponen de objetivo sacarse el título de Cambridge en un periodo de tiempo similar al de un curso escolar. Muchos alumnos nos preguntan si se puede aprender inglés en un año, y si hay implicación e interés por parte del estudiante, sin duda sí.\nLa Universidad de Cambridge también conoce la preocupación de los alumnos sobre las horas necesarias para aprender inglés, por eso, establecieron un número aproximado de horas de estudio que aconsejan según el nivel que se quiera adquirir:\nA2: entre 180 y 200 horas\nB1: entre 350 y 400 horas\nB2: entre 500 y 600 horas\nC1: entre 700 y 800 horas\nC2: entre 1000 y 1200 horas\nSi tomamos como referencia esta consideración podemos ver que lo ideal es dedicar una hora de estudio al día al inglés, o unas 5 horas a la semana, para poder dominar un idioma en un año.\n¿Cuánto tiempo estudiar inglés?\nUna vez conseguido tu objetivo y tener el examen de Cambridge aprobado, no debes dejar de seguir mejorando o refrescando el idioma. Por lo tanto, el tiempo para estudiar inglés dependerá del propósito de cada alumno: conseguir un nivel superior, mantener el conocimiento adquirido, recordarlo especialmente el vocabulario aprendido y memorizarlo…\nMuchos alumnos de nuestra academia de inglés nos preguntan cuánto se tarda en aprender inglés en el extranjero, y lógicamente, la inmersión lingüística es mayor que si estás en tu país. Sin embargo, debes tener claro que no tiene por qué ser la mejor opción, ya que en Andy Cameron podrás aprender a hablar inglés en el tiempo que te propongas si sigues nuestros consejos.\n¿Quieres más información sobre nuestros cursos de inglés en Zaragoza? ¿Te gustaría apuntarte a nuestras clases de preparación de exámenes? Contacta con Andy Cameron en el teléfono 630 739 406 o enviando un correo electrónico a andycameronenglish@gmail.com y te resolveremos todas tus dudas.


Junker Machado en Isabela, Puerto Rico | SuperPagesPR.Com\nCarr 474 Bo Galateo Bajo, Isabela\nLa actividad principal de Junker Machado va relacionada a 'Junkers' (Depósito de Chatarra). Como se puede ver en el mapa que le muestra cómo llegar a la empresa.Si deseas conocer más sobre este negocio, puedes llamar y solicitar información de sus productos y servicios. No olvides preguntar por sus ofertas, descuentos y especiales del momento.\nNo tenemos disponble esta informacion para este negocio. ¿Conoces el horario de Junker Machado?\nCarr 474 Bo Galateo Bajo


21 junio, 2007 - SatCesc\n21 de junio , 2007, SatCesc\nLa Sexta dedicará su segundo canal de Televisión Digital Terrestre (TDT) monográficamente a los contenidos útiles para el hogar, buscando un público complementario del joven y urbano al que La Sexta se dirige. El canal, producido por Bainet y Televisa, comenzará sus emisiones en pruebas en el próximo mes de julio.\nBainet ha tenido en emisión, en distintas cadenas, espacios como ‘Decogarden’ o ‘Bricomanía’, además de su popular espacio de recetas. También produce para La Sexta un espacio de cocina presentado por Eva Arguiñano, hermana de Karlos.\nEste proyecto se llevará a cabo después del fracaso de la primera idea de la cadena, que consistía en lanzar un canal dedicado a la ficción nacional donde las distintas cadenas contribuyesen con sus contenidos, al estilo de la fórmula de Factoría de Ficción, un canal que se emitió en plataformas de pago y que combinaba producciones de las distintas cadenas.\nPor otra parte, en cuanto a sus emisiones analógicas, la cadena anunció que ha puesto en marcha 70 nuevos centros emisores con los que alcanza una cobertura en analógico del 86% de la población, y aseguró que continúa su plan su plan de cobertura para llegar al 90% después del verano.\nEnte las comunidades de mayor implantación, destacan las de Catalunya, Comunidad Valenciana, Canarias, País Vasco, Andalucía, Castilla-La Mancha y Murcia. Este impulso de su plan de cobertura tiene como objetivo alcanzar el máximo posible de población para la retransmisión del Eurobasket 07, que emitirá la cadena y que se celebra en España.


El comercio electrónico alcanza un nuevo récord - MuyPymes\nEl comercio electrónico alcanza un nuevo récord\nEl volumen del comercio electrónico en España se situó en los 1.835,3 millones de euros en el segundo trimestre del año, un 28% más respecto al mismo periodo año anterior, lo que supone un nuevo récord de facturación, según la Comisión del Mercado de Telecomunicaciones (CMT).\nPese a este nuevo incremento del volumen de ingresos, la tasa de crecimiento interanual se desaceleró respecto al trimestre anterior, cuando se alcanzó un volumen de negocio de 1.669,9 millones, un 34,8% más que en el mismo trimestre de 2009.\nEl organismo presidido por Reinaldo Rodríguez señaló que, después del retroceso que se produjo en el primer trimestre de 2009, la cifra de ventas ‘online’ se ha recuperado hasta lograr su mejor registro. De la facturación del segundo trimestre, las empresas españolas ingresaron 1.013 millones de euros, mientras que los 822 millones restantes son compras realizadas por ciudadanos españoles en tiendas ‘online’ del extranjero.\nAsí, en el segundo trimestre del ejercicio, el número total de operaciones también ha batido otro récord con 23,76 millones, lo que supone un importe medio de 77 euros en cada transacción. Por operaciones, las compras ‘online’, realizadas dentro de España son las que más crecen, con un aumento del 58,5% en el trimestre anterior y un incremento del 30,5% interanual, hasta los 804 millones de euros, mientras que las compras realizadas por españoles en páginas web extranjeras aumentaron un 27,1% respecto al mismo trimestre del año anterior. Por su parte, las ventas ‘online’ al exterior mejoraron también, con un incremento del 21,2%, hasta los 209,3 millones de euros, frente al crecimiento del 1,6% del primer trimestre del año.


Xpeng es una marca china que quiere entrar en Europa | TopGear.es\nLlegan con ritmo.\nXpeng es una marca relativamente joven. Comenzó su andadura en 2014, aunque su ritmo de crecimiento ha sido rápido en su país. En los últimos años las ventas han acompañado, tanto que ha ido poco a poco vendiendo modelos en otras regiones, incluso llevando unidades a Noruega, país donde el coche eléctrico es clave. Tras estas buenas sensaciones Xpeng, marcha china, quiere entrar en Europa, y hacerlo cuanto antes.\nLa marca asiática ha entregado varias unidades del G3, un crossover eléctrico que ha sido enviado a Noruega. La startup ha conseguido vender en su región un buen número de unidades del P7, y con estos buenos resultados creen que es el momento para dar el salto a Europa. El mercado del coche eléctrico está creciendo en nuestro continente, un momento que piensan aprovechar.\n“Reconocemos el potencial del mercado europeo desde hace algún tiempo. Nos vemos no solo como una marca local en China, sino que con nuestra tecnología, diseño y producto, deberíamos poder ofrecer eso a todos los clientes en todo el mundo. Queremos revelar nuestra estrategia para otros países de Europa este año. También estamos pensando en traer no solo el G3, sino que creo que el sedán P7 será muy bien recibido en el mercado europeo”, decía el vicepresidente de Xpeng, Brian Gu.\nEl ritmo de fabricación de la marca será clave para conseguir estos objetivos. Y es que, si quiere aterrizar en nuestro continente deberá estar preparada para hacer frente a la demanda. La compañía planea lanzar un modelo cada año, aumentando a tres la oferta. Quieren vender un sedán de batalla más corta que la del P7 pero de gran espacio interior, consiguiendo con ello llegar a más segmentos.\nDe igual modo, se habla de la forma en la que venderán sus coches. La firma con sede en Guangzhou planea vender sus coches en Europa de manera tradicional, es decir, con distribuidores y facilidades para contactar con los clientes de manera presencial. La venta online está creciendo, pero de momento no creen que sea la mejor forma de vender sus coches. No, al menos, al principio.\nNo te pierdas: Los SUV eléctricos que debes empezar a considerar en 2021\n“No es fácil construir una marca de consumidor. Debe tener presencia local en cada uno de estos países europeos. Todavía existen diferencias de idioma y el producto debe ajustarse para adaptarse al gusto del cliente local. La venta online no sería la mejor forma de iniciar una marca. Creo que nosotros nos aseguraremos comenzar con algo que nos de acceso e interacción con los clientes”, concluía Gu.


Compañia el Dom 8 Abr - 0:00:54\nA mediados de setiembre las fuerzas alemanss detienen la ofensiva contra Leningrado y consolidan el cerco alrededor de la ciudad. Las controvertidas órdenes emitidas por la OKW son incomprensibles para los hombres que después de enormes sacrificios estaban listos para conquistar la ciudad. El foco de la operación en el Frente del Este está ahora en el sur. Mientras tanto a von Leeb sólo le queda consolidar las posiciones alrededor de Leningrado.\nEl 21 de setiembre el II Ejército Soviético es arrasado rindiendo 12.000 efectivos que marchan al cautiverio. Entre el material capturado por los alemanes se cuentan 300 cañones, 500 lanzagranadas y 244 tanques. Los alemanes llegan a Schlüsselburg el cerco de Leningrado es completado. En un cuadrilátero que va desde el Istmo de Aunus, entre el Ladoga y el Onega y que se extiende hasta el Istmo de Carelia y desde Schlüsselburg hasta Peterhof, nadie entra o sale de la ciudad. El dilema de los soviéticos es cómo abastecer a la población, pues todas las vías están cortadas. Los generales Gororv y Meretskov llegan a la conclusión que la única forma es tender un ferrocarril en las prematuramente congeladas aguas del Lago Ladoga. El invierno amenaza ser muy crudo.\nLos finlandeses envían patrullas nocturnas de Sissits para atacar los convoyes, mientras los rusos lanzan paracaidistas sobre la selva de Raikkola para ir en su búsqueda. Muchos quedan colgados de los árboles cuando son cazados por los Sissits. Durante las tres horas de luz al día se hace una tregua, que no siempre era respetada, para recoger a los muertos y heridos casi congelados. Dos años dura el asedio y los combates, pero los cinco millones de habitantes de Leningrado no se rinden, sólo sobreviven o mueren. En la Plaza del Almirantazgo, Plaza del Heno, la Perspectiva "25 de Octubre" o el Parque de las Islas, el silencio es sólo roto por el disparo aislado que cobra una vida.\nLa fábrica Putilov, una de las fundiciones de acero mayores del mundo; el Instituto Smolny, antiguo internado para señoritas de la nobleza, que sirvió a los bolcheviques de cuartel general en 1917; el Palacio de Invierno; el Museo Ermitage; el Canal Fontanka, en todos esos lugares resisten miles de personas al borde de la inanición. La Fábrica Kirow, Instalaciones Metalúrgicas "25 de Octubre", Altos Hornos Vorochilov, fábricas del barrio Uritzij y los suburbios de Potrowski, Decabristi, Vassiliotrovski, Wibergski, Kransnovgardienski, Piscarevka, Ribalskaia, parecen inmensos hospitales de gente famélica, junto con la catedral de San Isaac, el Palacio Tauride. Por su parte, el tifus lleva su propia cuenta de dos mil bajas cada día.\nLa línea Dnieper-Smolensko-Lago Ilmen fue alcanzada a mediados de julio, pero las fuerzas rusas no fueron vencidas. En Bialystok miles de rusos escaparon del cerco alemán por falta de efectivos para cubrir los huecos. En agosto la situación en el frente alemán se complicó cuando los rusos contraatacaron en Staraia Russa dirigiéndose a Dno, donde se hace evidente la debilidad del XVI Ejército alemán.\nLlega el invierno y el 12 de noviembre la temperatura marca 15° bajo cero, baja a 22° al día siguiente y el día 20 la temperatura llega a 30° bajo cero. Es el peor invierno en los últimos 40 años y el 2 de diciembre se registra la temperatura más baja: 40° bajo cero.\nLa renuncia a este objetivo primordial dentro de la Operación Barbarossa produjo un efecto exactamente contrario a lo que se pretendía con él: todo un Ejército alemán, el Ejército XVIII, tuvo que concentrarse a las puertas de la ciudad, y allí permaneció durante tres años. Sin embargo, la capital no estaba totalmente cercada. En invierno, cuando los pantanos, ríos y lagos se encontraban helados, Leningrado recibía ayuda extenor sin que los alemanes lograran impedirlo, simplemente no tenían suficientes efectivos para impedir los huecos en el cerco. Las fábricas de carros de Leningrado, las de cañones y municiones, se mantuvieron en producción durante toda la guerra sin que los alemanes pudiesen evitarlo.


PAD| Discapacidad Real e Ireal\nHoy hablaremos sobre la Discapacidad Real e Irreal.\nCuando hablamos de Discapacidad Real indicamos siguiente: Discapacidad Motora Discapacidad Visual Discapacidad Auditiva Discapacidad Intelectual, entre otras. El tipo de discapacidad de la que nos es la IRREAL, que se da en las personas por sus creencias, por su crianza, el entorno, por el miedo producto de lo antes mencionado. Estas se desarrollan desde pequeño hasta que llega a su etapa adulta. Generan una especie de cadena, una atadura que no permite a los individuos a actuar libremente. Estas ataduras se originan en la mente. Aunque las personas tengan todos sus sentidos completos todas estas cadenas que hemos mencionado anteriormente no los dejan actuar, paralizándolos, negándole la posibilidad de explotar su potencial, aun teniendo sus cinco sentidos completos. Estas personas que tienen esta discapacidad Irreal es muy fácil de reconocerla, ya que las personas se la pasan quejándose y diciendo frases limitantes como: “Yo no puedo”, “Yo no sirvo para las matemáticas”, “Loro viejo no aprende hablar”, “Los ricos estás completos”, “Soy fea o feo”, “Yo soy así, nací así y me muero así”, “Nunca tengo tiempo para esto, no tengo tiempo para aquello, es mejor mañana”.\nTodas esas frases limitantes se convierten en un círculo vicioso, donde el individuo pierde su tiempo y su autoestima y no se mueve hacia las metas deseadas, ni al éxito que lo espera y esto seguirá así hasta que no desmonte esas creencias limitantes y no se vea en su espejo interior. Hasta que no se dé cuenta que todo el problema está en su cabeza (Su creencia limitante). Porque si no es así que él mismo se dé cuenta, no saldrá de allí. Si piensa que no puede, no podrá hacer nada, si piensa que no puede aprender un idioma, porque “Loro viejo no puede hablar”, no podrá aprender un idioma. Es él el que tiene que hacer el clic y entender que no tiene discapacidad Irreal, es decir que no tiene una disminución de sus capacidades, que todo es por la programación, que desde pequeño le han inculcado con frases limitantes, que han venido de gente importante como sus padres, familiares y su entorno (escuela, círculo de amigos), que erróneamente le han transmitido lo que esas personas también habían vivido.\nQuerida amiga y amigo, como reflexión les puedo decir que no importa el tipo de Discapacidad que en un momento determinado podamos enfrentar, bien sea la Real o la Irreal lo importante aquí es sacar nuestro mejores recursos, nuestra fuerza. Si es la física saber que podemos darle la vuelta, buscar otra alternativa, saber que tenemos otros sentidos, otras capacidades, que nos pueden ayudar a salir adelante; y así explotar ese potencial que tenemos todos los seres humanos. Si es Irreal tenemos que empezar a desmontar todas esas falsas creencias y buscar frases repotenciadoras como: “Yo sí puedo”, “Yo soy grande”, “Dios me regaló habilidades, dones, capacidades, que puedo explotar lo que yo quiera” y siempre abrirse al aprendizaje, a las cosas buenas, usar ese miedo que en un momento determinado podamos tener para movernos, no dejar que ese miedo se convierta en pánico y nos paralice. Somos seres de luz, la biblia dice que somos imagen y semejanza, ¿imagen y semejanza de quién? De DIOS, que todo lo puede, que tiene cosas buena, y que con su ayuda podemos hacer cosas increíbles, siempre en la línea del bien. Utilizando todo lo que tenemos, todos esos recursos, todas esas habilidades, para el bien, para ayudar al otro, para obtener nuestras metas, para sentirnos felices. Como seres de luz iluminar caminos, alejar la oscuridad, para nosotros como para los demás.


Para que los adultos mayores que quieran trabajar, puedan hacerlo.\nEn Sence, queremos apoyar a los adultos mayores. Por eso, presentamos Experiencia Mayor, un subsidio para las empresas que contraten y capaciten a adultos mayores. Contamos con 500 cupos disponibles en todo el país.\n¿Qué es Experiencia Mayor?\nEs un subsidio a la contratación y capacitación de adultos mayores desempleados, de 60 años y más, a través de la bonificación del 60% del ingreso mínimo mensual y de un bono de capacitación de hasta $400.000, por cada persona contratada. 500 cupos a nivel nacional.\nSENCE bonificará a la empresa por un monto equivalente a un 60% de un ingreso mínimo mensual durante los primeros 6 meses de contrato, y un 20% del ingreso mínimo mensual de los próximos 6 meses, según ingreso mínimo vigente.\nLa capacitación es optativa. Es decir, la empresa define si quiere o no capacitar a los nuevos trabajadores contratados.\n• Las empresas contribuyentes de Primera Categoría del Decreto Ley N°824, sobre Impuesto a la Renta, conforme a lo establecido en el artículo 20 de dicho cuerpo legal.\n• Empresas con un mínimo de 1 (un) trabajador contratado.\nNo pueden postular al Programa\n• Empresas que tengan el giro como OTEC no pueden participar como empleadores.\nInstructivo para la ejecución del programa 2022:\n(Fuente: Dirección del Trabajo).\n• Los empleados públicos, pues para ellos rige el Estatuto Administrativo\n• Los funcionarios de las Fuerzas Armadas y de Orden\n• Los trabajadores independientes o por cuenta propia\n• Los menores de 18 años\n• Los pensionados, excepto aquellos pensionados por invalidez parcial\n• Trabajadoras de casa particular, ya que están acogidas a otro tipo de protección\n• Los trabajadores con contrato de aprendizaje.\nEl trabajador que se ha pensionado por antiguo sistema previsional y continúa trabajando, ¿está obligado a cotizar en AFP?\nLos trabajadores pensionados o jubilados de la Caja de Previsión de la Defensa Nacional, CAPREDENA, o de la Dirección de Previsión de Carabineros de Chile, DIPRECA, o de cualquier otro régimen de pensiones que conforma el antiguo sistema previsional, que continúan laborando en forma dependiente para una empresa del sector privado, están exentos de cotizar a una Administradora de Fondos de Pensiones AFP, sean mayores o menores de 65 años de edad si son hombres, o de 60 si son mujeres, salvo que manifiesten por escrito al empleador con copia a la AFP respectiva su voluntad de hacerlo. Esta exención no alcanza a la cotización para salud, sea a FONASA o a una Isapre, la que se debe mantener.\nresolucion_exenta_82_aprueba_instructivo_programa_formacion_en_el_puesto_de_trabajo-experiencia_mayor_2022.pdf 371.03 KB\nr.e.82_instructivo_experiencia_mayor_10-01-2022.pdf 371.03 KB\nmanual_postulacion_empresas_experiencia_mayor_2022.pdf 1.47 MB\nr.e.153_21-01-2021_experiencia_mayor.pdf 273.57 KB