Por fin ganó el Real Madrid | La Opinión\nPor fin ganó el Real Madrid\nJames Rodríguez sigue entrenando, pero no define su futuro.\nEl Real Madrid consiguió al fin su primera victoria de la pretemporada tras derrotar el miércoles por 5-3 al Fenerbahçe turco en el partido por la tercera plaza de la Audi Cup, torneo amistoso disputado en Múnich.\n“Vamos a solucionarlo, a trabajar. Estoy a muerte con mis jugadores. Sé que lo vamos a sacar adelante, vamos a hacer una temporada muy buena”, declaró Zidane al término del partido al ser preguntado por la fragilidad defensiva que está mostrando el equipo.\n“A nadie le gusta encajar tres goles, pero lo positivo es la victoria: ganamos con cinco tanto, podrían ser más y ya está”, destacó.\nLa final de la Audi Cup la disputaron después el Bayern Múnich y el Tottenham, con victoria en los penales por 6-5 para el equipo inglés, vigente subcampeón de Europa.\nJames en el limbo\nEl jugador colombiano James Rodríguez sigue entrenándose en la Ciudad Deportiva del Real Madrid junto Casemiro y Militao.\nSeguirá con su rutina hasta que el resto de la plantilla regrese de Alemania. Según el Diario As de España “si todo fuera con normalidad, si no hay novedades con respecto a su futuro antes, James estará listo para reaparecer con el Real Madrid el próximo 7 de agosto en Austria, día en el que los blancos disputarán su sexto amistoso de pretemporada ante el Red Bull Salzburgo”.\nSin embargo, también afirman que el Atlético de Madrid se ha puesto como fecha límite para fichar el colombiano hasta el próximo viernes 2 de agosto.\nSelección femenina de EE. UU. golea de nuevo a Colombia con doblete de Rapinoe\nEs la segunda goleada que le aplica esta semana.


Válvulas de bola – Válvula de acero inoxidable – TEK[IN]\nTEK[IN] > Productos > Valvulas > Válvulas de bola – Válvula de acero inoxidable\nSKU: ASTM 351 – GRADO CF8M\nVálvulas en acero inoxidable (Válvula de bola)\n¿Tienes procesos que involucran alimentos y necesitas garantizar la inocuidad de tu producto final? ¿Usas válvulas que no resiste los flujos más exigentes? ¿Gastas mucho en válvulas y no consigues la indicada? ¿Todas estas inquietudes te causan dolores de cabeza?\nSi la respuesta a estas interrogantes es sí, no busques más que la empresa ecuatoriana TEK[IN], te ofrece una variedad de válvulas empleando acero inoxidable como material, este garantiza una larga durabilidad, alta resistencia a la corrosión y lo mejor de todos, a muy bajo precio. A continuación, te explicamos cómo funciona nuestras válvulas y por qué elegirnos.\nLa empresa TEK[IN] es unas empresas distribuidoras de válvulas y otros equipos para el área ingenieril más importante en el Ecuador. Sus más de 30 años nos posicionan sólidamente en el mercado. Además no solamente válvulas y diversos equipos, también guiamos y asesoramos a distintos ramos de producción.\n¿Por qué empleamos Acero Inoxidable en nuestras válvulas?\nSi tienes procesos productivos donde hay alimentos o materia prima para su elaboración, maneja reactivos químicos que con otros tipos de material, no resistirían o sencillamente quieres válvulas en tu hogar que duren años y resistan la corrosión.\nEl material ideal para este tipo de condiciones usado en tanques, tuberías y válvulas para este tipo de escenarios es el acero inoxidable.\nLos técnicos de TEK[IN] viendo este y otros escenarios similares, se ingenian una solución para estas problemáticas. Incluir en su catálogo, válvulas de acero inoxidable, estas garantizan una mayor resistencia a la corrosión y a grandes esfuerzos mecánicos.\nPero ¿Que constituye el acero inoxidable? Es esencialmente un acero de bajo carbono, el cual le incorpora cromo en un porcentaje mínimo de 10% (se estima que sea entre 12% a 28%) lo cual lo hace resistente a la corrosión y por esta característica hacen del acero inoxidable uno de los materiales más empleados del planeta.\n¿Cómo actúa el acero inoxidable?\nEl funcionamiento del acero inoxidable consiste en que las moléculas de oxigeno ya sea presente en el ambiente o disuelta en una solución acuosa de adhiere a las moléculas de cromo en lugar de las de hierro formando una película de óxido de cromo que protege al hierro\nAl principio de la industrialización se empleaba maquinaria hechas de acero, esta confería una resistencia mecánica y rigidez excelente, pero a lo que compete a la protección de la corrosión era muy deficiente. La implementación del acero inoxidables fue en su tiempo fue novedosa.\nCon el acero inoxidable se evitó muchos accidentes de derrames de reactivos químicos y garantizo la inocuidad de los alimentos (ya que este tipo de material no desprende material causando contaminación cruzada).\nVentaja de emplear válvulas de acero inoxidable TEK[IN]\nLas válvulas de acero inoxidable TEK[IN] no solo ofrece una excelente protección contra la corrosión en diversos procesos, también ofrece otras ventajas. Estas son mencionadas a continuación:\nPosee alta durabilidad y se estima que este tipo de material se empieza a deteriorarse pasado los 60 años.\nEl acero inoxidable tiene una alta dureza, y mientras más alto sea si porcentaje de carbono en su estructura, más dureza tendrá.\nEs un material muy dúctil, lo que permite la elaboración de diversos equipos.\nLe confiere una alta tenacidad a las válvulas, es decir son resistente a impactos. Permite absorber los golpes sin sufrir ningún tipo de daño.\nAl emplear este tipo de material en nuestra válvula, garantizan que partículas y bacterias no quedan adheridos en sus superficies. Facilitando notablemente su limpieza.\nNuestras válvulas vienen de diámetros entre ½” hasta 4”.\nResiste presiones de operaciones máximo de 300 Bar.\nYa que tiene tiempo de vida útil muy elevados, puede generar una rentabilidad muy alta.\nLas válvulas de acero inoxidable TEK[IN] no demandan de mucho mantenimiento, lo que se ahorraría en costos.\nSu simple y compacto diseño, hacen que este tipo de válvulas puedan ser instaladas en cualquier espacio.\nEstas válvulas presenta un acabado muy moderno y estético.\nSi no está convencido, a continuación, se detalla las ventajas de cada una de las válvulas de acero forjado que ofrece la empresa TEK[IN].\nVálvula de compuerta de acero Inoxidable TEK [IN]\nLas válvula de compuerta de acero inoxidable TEK[IN] son un tipo de válvula que está compuesta principalmente de un asiento o una compuerta que impide el paso de fluido.\nLas características que posee las válvulas de compuerta de acero inoxidable TEK[IN], la hacen única en el mercado, estas son las siguientes:\nSu cuerpo es de acero inoxidable A105 que hace muy resistente a presiones y temperaturas.\nSe pueden emplear en industrias farmacéutica, alimenticia, hospitales entre otras. También se emplean mucho a nivel doméstico.\nEste tipo de válvulas pueden retener eficientemente las fugas.\nSon de fácil mantenimiento debido a que el acero inoxidable tiene bajo grado de contaminación.\nVálvula globo de acero inoxidable TEK[IN]\nUnas de las más buscadas es la válvula de globo TEK[IN] ya que para la mayoría es la mejor opción. Esta se desempeña principalmente en interrumpir o iniciar un flujo. Su diseño permite adaptarse al recorrido del fluido y garantiza su cerrado hermético.\nLas válvulas globo de acero inoxidable presentan unas características únicas que ningún otro proveedor te da, estas son:\nEstas se pueden ubicar en locaciones donde las condiciones son adversas para otro tipo de válvulas.\nSi necesitas una válvula que resista grandes tensiones, esta es la indicada. Su resistencia es debido a que el acero proporciona a la válvula fortaleza y durabilidad. Válvulas de Plástico, PVC y latón no resistirían.\nAl igual que las válvulas de compuerta, esta no requiere un mantenimiento constante.\nVálvulas altamente empleadas en entornos médicos por su baja contaminación.\nVálvula Check de acero inoxidable TEK [IN]\nSi no buscas controlar el flujo, pero quieres garantizar el no retorno y que su durabilidad sea larga; la válvula check de acero inoxidable TEK[IN] son idóneas. Debido a sus altos estándares de fabricación en nuestras válvulas cuenta con unas características iguales que las válvulas anterior\nVálvula bola de acero inoxidable TEK [IN]\nPor último, tenemos las válvulas de bola. Esta válvula hace que este en dos posiciones, 100% abiertas o 100% cerrada. Las hace ideales por si se desea hacer un mantenimiento al tramo de tubería.


ORDEN ECI/1571/2007, de 4 de mayo, por la que se convocan subvenciones para el desarrollo de Programas de Garantía Social, a iniciar durante el curso 2007/2008, en las modalidades de Iniciación Profesional, Formación-Empleo, Talleres Profesionales y para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales\nORDEN ECI/1571/2007, de 4 de mayo, por la que se convocan subvenciones para el desarrollo de Programas de Garantía Social, a iniciar durante el curso 2007/2008, en las modalidades de Iniciación Profesional, Formación-Empleo, Talleres Profesionales y para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales Mis Leyes\nORDEN ECI/1571/2007, de 4 de mayo, por la que se convocan subvenciones para el desarrollo de Programas de Garantía Social, a iniciar durante el curso 2007/2008, en las modalidades de Iniciación Profesional, Formación-Empleo, Talleres Profesionales y para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales Estado\t:\nECI/1571/2007\tBoletín Oficial\t:\nMINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA\tLa Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el artículo 30 que corresponde a las Administraciones educativas organizar programas de cualificación profesional inicial destinados al alumnado mayor de dieciséis años, que no hayan obtenido el título de Graduado en educación secundaria obligatoria.\nEl Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dice que en el año académico 2008-2009 se implantarán los programas de cualificación profesional inicial y se dejarán de aplicar los programas de garantía social regulados en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.\nLa Orden de 12 de enero de 1993 (BOE del 19) regula los programas de Garantía Social y señala que dichos programas se desarrollarán en distintas modalidades adaptadas a las características, necesidades y expectativas del alumnado.\nAsimismo, en el Real Decreto 696/1995, de 28 de abril, de Ordenación de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, se establece que el alumnado con discapacidad podrá cursar los programas de Garantía Social en régimen de integración en los grupos ordinarios o en una modalidad específicamente organizada para ellos, con el fin de proporcionarles una formación básica y profesional facilite su acceso al mundo laboral.\nLas experiencias desarrolladas hasta este momento por el Ministerio de Educación y Ciencia, en colaboración con distintas Instituciones públicas y privadas, aconsejan la continuidad de los programas de Garantía Social en sus distintas modalidades.\nPor todo ello, de conformidad con lo dispuesto en la Ley 38/2003, de 17 de noviembre General de Subvenciones (Boletín Oficial del Estado de 18 de noviembre) y en la Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril (Boletín Oficial del Estado 12 de mayo) de bases reguladoras de la concesión de subvenciones públicas en régimen de concurrencia competitiva y previo informe del Servicio Jurídico y la Intervención Delegada del Departamento, este Ministerio ha resuelto.\n1. La presente Orden tiene por objeto establecer la convocatoria de subvenciones para el desarrollo de programas de Garantía Social que se ajusten a lo dispuesto en la Orden de 12 de enero de 1993 (Boletín Oficial del Estado del 19 de enero), con el fin de permitir que el alumnado acceda a una formación básica y profesional, acorde con la modalidad a desarrollar y en alguno de los perfiles profesionales relacionados en el Anexo I de la Orden de convocatoria de 8 de junio de 1999 (BOE del 25) por la que se convocaban subvenciones para el desarrollo de programas de Garantía Social a iniciar durante 1999 o que hayan sido expresamente autorizados por la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa. Esta formación básica y profesional debe posibilitar al alumnado la incorporación a la vida activa o, en otros casos, la continuación de sus estudios.\n2. Podrán tomar parte en esta convocatoria aquellas entidades cuyo ámbito de actuación, a la fecha de firma de esta disposición, corresponda a las Ciudades de Ceuta y Melilla.\nTalleres Profesionales en colaboración con Entidades privadas sin fines de lucro que tengan experiencia en la atención al colectivo de jóvenes socialmente desfavorecidos.\nPara Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en colaboración con Entidades privadas sin fines de lucro que trabajen con jóvenes con discapacidad.\n1. La cuantía de la subvención será de:\na) 288.000 euros para la modalidad de Formación-Empleo con Entidades Locales, que se imputará al concepto presupuestario 18.10.322B.462 del vigente ejercicio económico.\nb) 1.104.000 euros, para el resto de las modalidades: Iniciación Profesional, Formación-Empleo con Asociaciones empresariales, Talleres Profesionales y para alumnado con Necesidades Educativas Especiales, con cargo al concepto presupuestario 18.10.322B.488 del vigente ejercicio económico.\n2. Las actividades incluidas en estas subvenciones están cofinanciadas por el Fondo Social Europeo a través del Programa Operativo 2000ES051PO014 (Medida 4 - Proporcionar alternativas educativas enfocadas al mercado de trabajo a las personas que no superen la enseñanza obligatoria), para regiones de objetivo 1.\n3. El importe de la subvención para cada grupo será como máximo de 48.000 euros en las modalidades de Iniciación Profesional, Talleres Profesionales y Formación-Empleo. Para alumnado con Necesidades Educativas Especiales, el importe máximo de la subvención será de 96.000 euros para los dos cursos que dura esta modalidad.\n4. La Entidad que haya sido objeto de subvención no podrá, en ningún caso, subrogar ni total ni parcialmente el programa en otra Entidad o empresa. En las modalidades de Talleres Profesionales y Formación-Empleo, de forma excepcional y, según lo establecido en el apartado decimotercero.2.1 de la presente disposición, con la autorización expresa de la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, se podrá subrogar el área de Formación Profesional Específica.\n5. La Entidad beneficiaria, que se atendrá a la presente disposición y a las Instrucciones que de ella puedan derivarse, propondrá la distribución de la cantidad subvencionada en los conceptos señalados en el apartado correspondiente del Anexo IV. Las cantidades podrán ser modificadas a lo largo del desarrollo del programa, siempre que se justifique la modificación y que lo apruebe la Comisión Mixta a que se refiere el apartado duodécimo de esta Orden. En el supuesto de que las modificaciones en la distribución de las cuantías sean iguales o inferiores al 20% de las cantidades inicialmente destinadas no será necesaria su comunicación a la Comisión. Las causas de estas modificaciones deberán constar por escrito y tendrán que formar parte del expediente justificativo de la subvención referido en el apartado vigésimo de esta disposición.\n1. Las solicitudes se formalizarán en el modelo que se incluye como Anexo I de la presente disposición e irán firmadas por el representante legal de la Entidad solicitante.\nDeclaración del responsable de la Entidad de que no se perciben otras ayudas para realizar el mismo proyecto para el que se solicita la subvención. En el caso de recibir cualquier otra ayuda deberá presentarse la correspondiente declaración jurada en la que se haga constar esta circunstancia, la cuantía de la misma y el Organismo que la otorga, ya sea nacional o internacional.\nJustificación de la necesidad del programa especificando los criterios seguidos para proponer al alumnado (Anexo II).\nCuando se solicite una subvención cuyo proyecto sea similar a uno subvencionado en el año anterior, se unirá una breve Memoria sobre el mismo en la que se indique: jóvenes participantes, grado de realización del programa referido a la fecha de publicación de esta Orden, empresas colaboradoras y perspectivas de inserción laboral o de continuación de estudios del colectivo participante.\nEsquema del programa de formación, incluida la previsión de las actividades complementarias y su relación con la finalidad del programa y con los objetivos del perfil.\nInfraestructura, equipamiento y recursos humanos para la gestión que la Entidad pone a disposición del programa.\nOrganización del equipo educativo.\nDistribución del presupuesto de acuerdo a los conceptos señalados en el Anexo IV, desglosados en cada uno de los gastos elegibles.\nRelación de posibles Empresas colaboradoras señalando el tipo y grado de colaboración.\nRelación de posibles alumnos y alumnas que participarían en el programa, los cuales deberán reunir las características detalladas en el apartado décimo.1 de esta convocatoria (Anexo II).\n3. A las solicitudes de subvención para el desarrollo de programas de la modalidad de Formación-Empleo por Entidades Locales, se acompañará, además, el certificado del Acuerdo del Pleno o de la Comisión de Gobierno por el que se apruebe el desarrollo del programa en caso de ser subvencionado.\n4. En el caso de solicitar subvención para desarrollar programas en las modalidades de Iniciación Profesional desarrollada por Entidades sin fines de lucro, Formación-Empleo por Asociaciones empresariales sin fines de lucro, de Talleres Profesionales y para alumnado con Necesidades Educativas Especiales, se adjuntará también la siguiente documentación:\nCertificado expedido por el Secretario o Secretaria de la Entidad del acuerdo tomado por el órgano competente de la misma para solicitar la subvención, en el que se exprese su finalidad y cuantía.\n5. En el caso de que la Entidad solicite subvención para desarrollar un perfil profesional no incluido en el Anexo a que hace referencia el apartado decimoctavo de esta disposición, deberá adjuntar fotocopia compulsada de la correspondiente autorización, según se contempla en el mismo apartado.\nCuarto. Presentación y plazo de las solicitudes.\n1. La solicitud, junto con la documentación relacionada en el apartado anterior, se presentará en la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia que corresponda o en cualquiera de las dependencias previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992 de 26 de noviembre, en la redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común.\n2. El plazo de presentación será de quince días hábiles contados a partir del día siguiente a la publicación de esta convocatoria en el Boletín Oficial del Estado.\n3. Si la solicitud no reúne los requisitos previstos en el apartado anterior, la Dirección Provincial requerirá de la Entidad interesada, en el plazo máximo de diez días, que subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos. Si no lo hiciera, se la tendrá por desistida de su petición, archivándose sin más trámite (Art. 71 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre).\nQuinto. Tramitación del expediente de solicitud.\n1. Finalizado el tiempo de presentación de solicitudes, y teniendo en cuenta el plazo previsto en el apartado cuarto.3, las Direcciones Provinciales remitirán toda la documentación presentada, a la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa (Subdirección General de Formación Profesional), en los diez días siguientes, adjuntando asimismo:\n2. Si alguna solicitud no se ajustara a la convocatoria será relacionada aparte y se remitirá igualmente con su documentación.\nSexto. Comisión de Selección.\n1. El estudio y selección de las solicitudes se llevará a cabo por una Comisión integrada por los siguientes miembros:\nVicepresidenta: La Subdirectora General de Formación Profesional, quien sustituirá al Presidente en caso de ausencia.\nUn representante de la Subdirección General de Centros, Programas e Inspección Educativa.\nUn funcionario o funcionaria de la Dirección general de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.\nAdecuación del proyecto a los objetivos señalados en el apartado noveno y a todo lo dispuesto en esta Orden.\nGrado y tipo de implicación de las empresas del sector profesional en el desarrollo del programa.\nEn la modalidad de Talleres Profesionales se valorará la experiencia de la entidad solicitante en la atención a jóvenes en riesgo de exclusión social. En la modalidad para alumnado con Necesidades Educativas Especiales se valorará la experiencia en la atención a jóvenes con discapacidad en el desarrollo de programas de formación e inserción laboral y social.\nRecursos materiales (espacios y equipamientos) y humanos que la Entidad solicitante pone a disposición del programa.\n4. Recibidas las solicitudes y una vez realizada la correspondiente valoración, la Comisión seleccionadora efectuará propuesta de concesión o denegación de subvenciones. Inmediatamente después se procederá al trámite de audiencia al interesado de acuerdo punto 4 del artículo 24 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.\nSéptimo. Resolución de la convocatoria.-El Secretario General de Educación, por delegación de la Ministra, de acuerdo con lo previsto en el punto primero. 5 de la Orden ECI/87/2005, de 14 de enero, de delegación de competencias del Ministerio de Educación y Ciencia, publicada en el B.O.E. de 28 de enero, a la vista de la propuesta formulada por la Comisión de Selección, resolverá en el plazo de quince días desde la fecha de su elevación y se publicará en el Boletín Oficial del Estado, de acuerdo con lo establecido en el artículo 18 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, no pudiendo exceder de seis meses el plazo máximo de resolución del procedimiento.\nContra dicha resolución, que pone fin a la vía administrativa podrá interponerse alternativamente recurso potestativo de reposición, en el plazo de un mes, o recurso contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses, ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional, computándose ambos plazos desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.\nOctavo. Pago de la subvención.\n1. Las subvenciones se librarán directamente a las Entidades beneficiarias en un único pago.\nA. Certificaciones actualizadas de la Agencia Estatal de Administración Tributaria y de la Tesorería General de la Seguridad Social de estar al corriente en el pago de obligaciones tributarias y de cuotas a la Seguridad Social durante los doce meses anteriores a la fecha de la publicación en el Boletín Oficial del Estado de la Resolución por la que se concedan las subvenciones.\nB. Fecha de inicio y finalización del programa, fecha de inicio y finalización de las acciones formativas, duración del curso, datos del equipo educativo y distribución horaria de las distintas Áreas formativas, según Anexo III.\nC. Distribución de la cuantía subvencionada en los conceptos que se especifican en el Anexo IV.\nD. Relación de alumnos y alumnas matriculados, según Anexo V.\nE. Documentación acreditativa original de haber constituido una garantía equivalente al 10% del total de la subvención concedida. Dicha garantía habrá de constituirse en la Caja General de Depósitos o en sus sucursales, en cualquiera de las modalidades previstas en el Real Decreto 161/1997, de 1 de febrero (BOE del 25), que aprueba el Reglamento de la Caja General de Depósitos y con los requisitos establecidos en el mismo para dichas garantías.\nLas Entidades referidas en el apartado decimoséptimo B.1.1 no tendrán que presentar la documentación solicitada en el párrafo anterior, según lo establecido en el artículo 154 de la Ley 39/1988, de 28 de diciembre, reguladora de las Haciendas Locales.\nF. Las Entidades que desarrollen las modalidades de Talleres Profesionales, Formación-Empleo con Asociaciones empresariales sin fines de lucro y para alumnado con Necesidades Educativas Especiales, deberán presentar fotocopia compulsada de los documentos que acrediten que los locales donde se va a impartir el programa cumplen la normativa vigente.\nLa Dirección Provincial, después de comprobar esta documentación y que la Entidad se ajusta a todo lo establecido en esta disposición, autorizará por escrito el comienzo de las actividades formativas. Si, por el contrario, observara alguna deficiencia, solicitará de la Entidad la correspondiente aclaración o subsanación. En todo caso, estos trámites deberán realizarse en el plazo máximo de un mes, tal como se señala en el apartado décimo.3 de esta disposición. Se podrá ampliar este plazo, excepcionalmente, cuando la Entidad no pueda, por causa justificada, presentar alguno de los documentos citados dentro del mismo.\nLa Dirección Provincial remitirá a la Subdirección General de Formación Profesional, en el plazo máximo de quince días naturales desde su recepción, las certificaciones de la Agencia Estatal de Administración Tributaria y de la Tesorería General de la Seguridad Social de estar al corriente de pagos, la documentación acreditativa original de haber constituido la garantía señalada en el punto E de este apartado y los originales de los Anexos III, IV y V. Además, adjuntará una copia del oficio por el que se autoriza a la Entidad a comenzar el programa y un informe en el que se haga constar que procede el libramiento dado que el programa se ha iniciado, se dispone de los recursos necesarios (profesorado e infraestructura) y de suficiente alumnado. En este informe deben figurar explícitamente tanto la valoración que la Dirección Provincial hace de cada uno de los apartados del presupuesto según los conceptos relacionados en el Anexo III, como todas aquellas situaciones que, de acuerdo con lo estipulado en esta Orden, precisan de una autorización expresa.\n2. La subvención se hará efectiva mediante transferencia bancaria. A tal efecto, las Entidades beneficiarias deberán estar dadas de alta en el Fichero Central de Terceros del Ministerio de Economía y Hacienda.\nNoveno. Objetivos de los programas.-Los programas de Garantía Social en sus distintas modalidades se orientarán a la consecución de los objetivos referidos en el apartado cuarto de la Orden de 12 de enero de 1993.\nDécimo. Destinatarios, formación de los grupos y comienzo de actividades.\n1. Destinatarios. Podrán acceder a los programas jóvenes menores de veintiún años que tengan dieciséis años cumplidos o hayan cursado los diez años de escolaridad obligatoria sin haber obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria ni titulación académica superior a Graduado Escolar ni titulación alguna de Formación Profesional.\n2. Formación de los grupos. Estos programas se desarrollarán en grupos con un mínimo de 10 alumnos y alumnas y un máximo de 15. En todos los programas podrá integrarse alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad hasta un máximo de 3 por grupo, excepto en la modalidad específicamente dirigida a este alumnado. En todo caso, la Dirección Provincial determinará la ratio del grupo dentro de los límites señalados en función de las características de todo el grupo.\n3. Comienzo de actividades. Una vez que entre en vigor la Orden por la que se resuelva esta convocatoria, deberán comenzar los programas objeto de subvención. Las acciones formativas se iniciarán dentro de los treinta días siguientes a la publicación de la citada Orden y siempre que la Dirección Provincial lo autorice al haber comprobado que la Entidad ha acreditado, como se señala en el apartado octavo de esta disposición, el cumplimiento de todo lo establecido para desarrollar el programa.\nUndécimo. Estructura de los programas. Programaciones.\n1. Estructura de los programas. Todos los programas de Garantía Social constarán de los cinco componentes a que hace referencia el apartado sexto de la Orden de 12 de enero de 1993 y su estructura específica, con carácter general, será la siguiente:\nLa duración semanal estará comprendida entre 26 y 30 horas semanales de lunes a viernes. En las modalidades de Iniciación Profesional, Talleres Profesionales y Para alumnado con Necesidades Educativas Especiales, el horario será continuo de mañana o de tarde. En la modalidad de Formación-Empleo este horario podrá modificarse para permitir el desarrollo de la fase en que se combina la formación con la realización de un trabajo remunerado.\n2. Programaciones. Las Entidades beneficiarias responsables del desarrollo de un programa de Garantía Social deberán elaborar, con la participación del equipo educativo, una programación general que desarrolle y concrete el proyecto subvencionado y que incluya/ comprenderá:\na) Todos los aspectos referentes a la adaptación del programa al contexto sociolaboral y cultural del entorno y a las características del alumnado.\nd) Un esquema general de las programaciones didácticas, incluida la previsión de las actividades complementarias y su relación con las finalidades del programa y con los objetivos del perfil.\ng) El horario de dedicación del profesorado.\nEl Servicio de Inspección Educativa supervisará esta programación en el plazo de un mes desde el inicio de las actividades formativas con el fin de asegurar su adecuación a los planteamientos contenidos en la presente disposición y en la Orden de 12 de enero de 1993. La Dirección Provincial comunicará por escrito a la Entidad beneficiaria la aprobación o, en su caso, la propuesta de modificación que la programación requiera. Esta comunicación formará parte de la documentación del programa y se incluirá en el expediente justificativo citado en el apartado decimonoveno.\nLas programaciones didácticas de los distintos componentes formativos de los programas se articularán, preferentemente, tomando como referencia el Área de Formación Profesional Específica. Asimismo, se realizarán las adaptaciones curriculares necesarias para ajustar la programación a las características individuales del alumnado. Estas programaciones serán elaboradas, a lo largo del curso, por el equipo educativo y estarán a disposición de la Dirección Provincial correspondiente.\nEl Ministerio de Educación y Ciencia, a través de las Unidades de Programas Educativos, asesorará a las Entidades beneficiarias en la elaboración de las programaciones.\nDuodécimo. Comisiones mixtas.\n1. En el plazo de una semana a partir del día siguiente a la publicación de la Orden por la que se resuelva esta convocatoria, se constituirán Comisiones Mixtas de seguimiento de los programas. Estarán compuestas por dos personas en representación de la Dirección Provincial correspondiente, designadas por el Director Provincial, y dos personas en representación de la Entidad subvencionada. El Presidente o Presidenta será una de las personas representante de la Dirección Provincial, que será sustituida, en caso de ausencia, por la segunda persona representante de la misma y que dirimirá con su voto los empates que puedan producirse a efectos de adoptar acuerdos. El Secretario o Secretaria será una de las personas representantes de la Entidad.\nDefinir el funcionamiento y desarrollo del programa: organización, número y tipo de alumnado, equipo educativo, espacios, recursos, relaciones con las empresas, etc. siempre de acuerdo a lo estipulado en la presente Orden y en la correspondiente resolución de concesión de subvenciones.\nRevisar el Convenio de colaboración con empresas para la realización de las Prácticas Formativas y el presupuesto de gastos que la Entidad presente, debiendo aprobar expresamente su realización y la imputación de estos gastos.\nEstudiar las propuestas excepcionales que puedan plantearse en el desarrollo del programa y, en su caso, remitir por escrito a la Dirección Provincial un informe sobre las mismas para que ésta proceda a su resolución.\nRealizar las tareas de planificación, coordinación y seguimiento del programa.\nRealizar una evaluación general al finalizar el mismo.\nEstudiar las causas de los posibles abandonos o renuncias que puedan producirse y valorar, si procede, la posibilidad de resolverlas así como la incorporación de nuevo alumnado una vez iniciado el programa.\n3. La Comisión se reunirá cuantas veces sean necesarias a lo largo del desarrollo del programa para el cumplimiento de estas funciones. En la primera reunión se procederá a su constitución y a la definición del plan de trabajo de acuerdo siempre a la normativa vigente y a lo establecido en esta disposición. En la última reunión se procederá a la aprobación de la Memoria referida en el apartado décimo.\n5. El régimen jurídico de actuaciones de esta Comisión será el propuesto por el Capítulo II del Título II de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común.\n1. Los programas, en todas las modalidades objeto de esta convocatoria, serán impartidos por equipos educativos compuestos por dos profesores o profesoras, excepto en aquellos perfiles que comprendan varias familias profesionales.\n2. Estas personas serán contratadas directamente por la Entidad beneficiaria y expresamente para el desarrollo del programa por el tiempo necesario para impartir las horas de docencia que les corresponda, en función de las áreas asignadas a cada una, y para realizar las correspondientes tareas de programación, seguimiento del alumnado y elaboración de materiales, reservando al menos una hora diaria (cinco horas a la semana) para coordinarse.\nEn el caso de que una misma Entidad beneficiaria desarrolle dos o más programas subvencionados y decida contratar a un profesor o profesora para impartir el Área de Formación Básica a más de un grupo, además de lo establecido con carácter general en cuanto a las áreas y a su distribución horaria, deberá asegurarse un mínimo de tres horas a la semana de coordinación entre los equipos educativos de cada programa.\n3. Todo el profesorado será contratado el tiempo necesario para impartir el programa, realizar la evaluación del alumnado y elaborar la memoria final al término de las actividades lectivas, y como máximo un mes más después de finalizado el programa sin que esta contratación pueda superar el plazo de justificación establecido en el apartado 19.1 de esta convocatoria.\n4. El Área de Formación Profesional Específica será impartida por un profesor técnico o experto en el área de empleo correspondiente, que realizará también el seguimiento del alumnado en los aspectos profesionales durante la realización de las prácticas o el contrato de trabajo. Excepcionalmente, para las modalidades de Talleres Profesionales y Formación-Empleo, y previo informe favorable de la Dirección Provincial correspondiente, la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa podrá autorizar que esta formación sea impartida por una empresa del sector profesional, acordándose, mediante convenio de colaboración o contrato, las condiciones de su desarrollo, sin perjuicio de lo señalado en el apartado segundo.4 de esta disposición.\n5. El Área de Formación Básica será impartida por un maestro o maestra, o profesorado con titulación superior. En la modalidad para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, esta área deberá ser impartida por un maestro o una maestra especialista en Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje. 6. El Área de Formación y Orientación Laboral, la Tutoría y las Actividades Complementarias serán impartidas por cualquiera de las personas que componen el equipo educativo.\n7. Asimismo, podrá colaborar con el equipo educativo en el desarrollo del programa un tercer profesional, siempre que el proyecto lo justifique, su función responda a las características y necesidades concretas (por ejemplo: un cuidador o una cuidadora en el caso de alumnado con discapacidad, un trabajador o una trabajadora social, un educador o educadora de calle o persona mediadora en caso de alumnado en riesgo de exclusión, un traductor o traductora de lenguas en caso de inmigrantes, etc.) y su cualificación sea la adecuada para desempeñar esa tarea.\nEn todo caso, la necesidad de la participación de esta persona en el programa será valorada por la Comisión Mixta y, de ser finalmente autorizada por la Dirección Provincial, constará expresamente en el informe que ésta debe emitir para que se inicien las actividades lectivas y se proceda al libramiento de la subvención concedida, de acuerdo a lo establecido en el apartado octavo de esta Orden. Además formará parte del equipo educativo y podrá colaborar, dentro del horario lectivo, en el desempeño de sus tareas (apoyo en tutoría o actividades complementarias, etc.) pero no se considera personal docente.\nDecimocuarto. Criterios de selección y matriculación de alumnado.\n1. El listado definitivo del alumnado se hará a partir de la relación indicada en el Anexo II y, en su caso, de los datos de que disponga la Dirección Provincial sobre otros posibles destinatarios del programa, garantizando la publicidad de la oferta de programas para que cualquier joven que cumpla los requisitos señalados en el apartado décimo.1 pueda solicitar plaza. La selección se hará teniendo en cuenta tanto las características y necesidades de las personas solicitantes como los objetivos que se pretenden en cada modalidad.\n2. En el caso de que en el programa subvencionado haya plazas disponibles, de acuerdo con lo establecido en el apartado décimo.2 de la presente convocatoria, las correspondientes Direcciones Provinciales podrán seleccionar al alumnado que estimen conveniente para completar el grupo.\n3. El plazo de matrícula permanecerá abierto, hasta que el grupo esté completo, durante el primer mes de desarrollo del programa. Excepcionalmente, se podrá incorporar algún alumno o alumna después del primer mes, siempre que lo apruebe la Comisión Mixta correspondiente y se asegure el aprovechamiento del programa.\n4. La inscripción se realizará en la Entidad donde se desarrolle el programa y la participación en el mismo será gratuita.\n5. La Entidad beneficiaria de la subvención deberá cumplimentar y remitir a la Dirección Provincial correspondiente la documentación que se determine para la matriculación según los modelos facilitados por ésta.\nDecimoquinto. Evaluación y certificación.\n1. Evaluación. La evaluación del alumnado se realizará de acuerdo con el apartado octavo de la Orden de 12 de enero de 1993.\nSe hará una evaluación inicial para conocer el nivel en cuanto a actitudes, capacidades y conocimientos básicos, de forma que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda adquirir el carácter individualizado que estos programas requieren.\nDurante el desarrollo del programa cada docente hará el seguimiento y evaluación de los componentes formativos que imparta, dejando constancia por escrito de los resultados en las reuniones que el equipo educativo mantendrá periódicamente con este fin y que serán coordinadas por el tutor o tutora. La evaluación final, resultado del seguimiento de todo el proceso formativo, será supervisada por el Servicio de Inspección de Educación que podrá presidir esta sesión de evaluación.\n2. Certificación. El alumnado recibirá un certificado según lo establecido en los apartados noveno y décimo de la citada Orden de 12 de enero de 1993.\nDecimosexto. Memoria.-Al finalizar cada programa el equipo educativo responsable elaborará una Memoria que incluirá, al menos, los siguientes apartados:\nResumen del desarrollo del programa, especificando el tipo y grado de coordinación y colaboración entre los miembros del equipo educativo.\nObjetivos conseguidos, en coherencia con la programación inicial propuesta, y las causas de las desviaciones que hayan podido producirse.\nPerspectivas de inserción laboral o de continuación de estudios del alumnado.\nValoración general del programa, conclusiones y propuestas de mejora.\nDecimoséptimo. Modalidades de programas.\nA) Modalidad de Iniciación Profesional en centros docentes privados.\n1. Beneficiarios. Podrán acceder a subvención para el desarrollo de programas objeto de esta modalidad las Entidades que, además de disponer de la infraestructura y experiencia necesarias para garantizar el cumplimiento de los objetivos del programa, cumplan alguna de las siguientes condiciones:\na) Ser un centro docente privado homologado por el Ministerio de Educación y Ciencia para impartir enseñanzas de formación profesional reglada de la familia correspondiente al perfil profesional para el que se solicita subvención.\nb) Estar legalmente constituida como institución sin fines de lucro y autorizada por el Ministerio de Educación y Ciencia para impartir enseñanzas de formación profesional y que no tengan concierto educativo.\n3. Destinatarios. Además de los requisitos especificados en el apartado décimo.1 de la presente disposición, estos programas atenderán preferentemente al colectivo de jóvenes que hayan agotado todas las posibilidades de conseguir el título correspondiente, especialmente aquellos y aquellas que hayan cursado programas de Diversificación Curricular, y que deseen continuar en el sistema educativo.\n4. Duración, estructura y distribución horaria de los componentes formativos. En esta modalidad la duración de los programas será de 960 horas o un curso académico.\nLa estructura y distribución horaria semanal de los componentes formativos será la especificada en el apartado undécimo.1 de la presente disposición.\n5. Prácticas en Empresas. Como parte de los contenidos del Área de Formación Profesional Específica y dentro del horario que se le asigna, el alumnado podrá hacer, de forma voluntaria, salvo excepciones detalladas en la relación de perfiles a que hace referencia el apartado segundo de la presente disposición, prácticas en Empresas o Centros de Trabajo relacionados con el perfil profesional del programa de acuerdo con la normativa que a tal efecto establezca la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.\nB) Modalidad de Formación-Empleo.\n1. Beneficiarios. Podrán acceder a la subvención para el desarrollo de programas objeto de esta modalidad de Formación-Empleo:\n1.1 Las Entidades Locales incluidas en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia.\n1.2 Asociaciones empresariales sin fines de lucro, legalmente constituidas, siempre que en su ámbito de actuación esté incluido el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia.\n2. Objetivo de la modalidad. Los programas de Formación-Empleo se orientarán a la consecución de los objetivos señalados en el apartado noveno de la presente disposición, considerando de forma especial la inserción laboral del alumnado, en colaboración con la Administración Local, empresarios y agentes sociales en general, y en conexión con planes de empleo y de inserción laboral.\n3. Destinatarios. Además de los requisitos especificados en el apartado décimo.1 de la presente Orden, los programas de Formación-Empleo darán preferencia al colectivo de jóvenes con mayores necesidades de inserción en el mundo laboral, menores recursos económicos y mayores necesidades personales o familiares.\n4. Duración, estructura, fases y distribución horaria de los componentes formativos. Los programas de Formación-Empleo tendrán una duración de un año o 1.100 horas de formación y constará de dos fases: la primera de formación inicial en el perfil profesional subvencionado, con una duración, preferentemente, de seis meses, y una segunda de formación en alternancia con el trabajo en un puesto productivo de la rama profesional en la que se esté formando, que comprenderá otros seis meses, hasta completar el año. En la primera fase la distribución horaria se ajustará a lo dispuesto en el apartado undécimo.1 de la presente disposición.\nEn la segunda fase el tiempo de formación estará en correspondencia con el de trabajo efectivo, nunca inferior al 15% de la jornada máxima a que se refiere el artículo 11 la Ley 63/1997, de 26 de diciembre de Medidas Urgentes para la Mejora del Mercado de Trabajo y el Fomento de la Contratación Indefinida y el Real Decreto 488/1998, de 27 de marzo, (BOE del 30 de diciembre de 1997 y 9 de abril de 1998, respectivamente), sobre los contratos para la formación.\nEl tiempo de formación de cada uno de los cinco componentes formativos se concretará según las necesidades del grupo y de los objetivos alcanzados en la primera fase. El alumnado será contratado, preferentemente mediante el contrato para la formación, por las Entidades beneficiarias de la subvención (Entidades locales o Asociaciones empresariales sin fines de lucro) o por las empresas que colaboren en los programas, con el mínimo del 50% de trabajo efectivo, durante un período mínimo de seis meses, percibiendo las retribuciones que les correspondan de conformidad con lo previsto en la normativa vigente. Estas retribuciones no serán imputables en ningún caso a la subvención concedida de esta disposición.\nLa Entidad beneficiaria estará obligada a realizar la contratación cuando no haya empresas que puedan llevarla a cabo, sin cargo a la subvención. En todo caso, esta fase deberá realizarse lo más cerca posible del lugar donde se imparte la primera, y si ocasionase gastos de desplazamiento, manutención o alojamiento del alumnado, la entidad beneficiaria podrá imputarlos a la subvención percibida.\nLas programaciones, los recursos, espacios y tiempos deben estar claramente diferenciados en cada una de las dos fases. En la segunda fase la formación estará organizada para ser impartida fuera del horario laboral del alumnado.\nEl alumnado que sea contratado por las empresas antes de finalizar la primera fase del programa, podrá seguir matriculado en el mismo siempre que, desde el momento de la contratación, se le garantice el tiempo de formación previsto en el programa.\nA fin de rentabilizar recursos, si la organización del programa lo permite y existen plazas vacantes, la formación en alternancia con el trabajo podrá abrirse a jóvenes con contrato para la formación, en trabajos de la misma familia profesional del perfil que se esté impartiendo.\n1. Beneficiarios. Podrán acceder a esta subvención para el desarrollo de programas objeto de esta modalidad, las Entidades privadas sin fines de lucro, legalmente constituidas, que no impartan Formación Profesional Reglada y con experiencia en la atención a colectivos de jóvenes socialmente desfavorecidos.\na) Mejorar la actitud del alumnado hacia el aprendizaje y la formación.\nb) Fomentar actitudes de respeto a los demás, de convivencia y participación social.\n3. Destinatarios. Además de los requisitos especificados en el apartado décimo.1 de esta Orden, los programas de Talleres Profesionales atenderán preferentemente a jóvenes en situación de marginación o riesgo de exclusión social y que tengan dificultades para adaptarse al medio escolar o laboral.\n4. Duración, estructura y distribución horaria de los componentes formativos: La duración de los programas será de un año (once meses de actividades), asegurando un total de 1.100 horas de formación.\nAteniéndose globalmente a las dedicaciones horarias del equipo educativo y a los objetivos y contenidos de los cinco componentes establecidos en el apartado undécimo de esta disposición, se podrán realizar las programaciones generales y didácticas interconectando, e incluso uniendo total o parcialmente, los distintos componentes formativos durante los períodos de tiempo que sean necesarios. Los contenidos que constituyen las diferentes áreas se podrán agrupar de forma flexible en el desarrollo de las programaciones didácticas, aunque en la certificación final las calificaciones se desglosarán por áreas.\n5. Relación con el mundo laboral. Como parte de los contenidos del área de Formación Profesional Específica de estos programas se podrán realizar prácticas formativas, de forma voluntaria, salvo las excepciones detalladas en la relación de perfiles a que hace referencia el apartado segundo de la presente disposición, en Empresas o Centros de Trabajo relacionados con el perfil profesional del programa, reguladas en la normativa que a tal efecto disponga la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, o ser contratados por la propia Entidad o por otras Empresas, en cuyo caso se estará a lo dispuesto en el punto B.4 de este apartado decimoséptimo en lo referido a la formación en alternancia con el trabajo.\nD) Modalidad para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.\n1. Beneficiarios: Podrán acceder a esta subvención para el desarrollo de programas objeto de esta modalidad Entidades privadas sin ánimo de lucro, legalmente constituidas, dedicadas a la atención de jóvenes con discapacidad.\n2. Objetivo de la modalidad: Estos programas se orientarán a la consecución de los objetivos señalados en el apartado noveno de la presente disposición, teniendo en cuenta las posibilidades e intereses del alumnado. Deberán desarrollarse preferentemente en espacios y ámbitos cercanos a lo laboral, en colaboración con empresarios y agentes sociales en general, y en conexión con planes de empleo y de inserción laboral dirigidos a este colectivo, especialmente los relacionados con la empresa ordinaria o Centros Especiales de Empleo.\n3. Destinatarios: Además de que el alumnado con discapacidad pueda integrarse en programas de las otras modalidades de Garantía Social, esta modalidad se dirige exclusivamente a aquel colectivo cuyas necesidades educativas especiales estén asociadas a condiciones personales de discapacidad, siempre que cumplan los requisitos especificados en el apartado décimo.1 de la presente disposición. Preferentemente, serán alumnos y alumnas que hayan cursado la etapa obligatoria en centros ordinarios y que, por otra parte, no hayan recibido formación profesional.\n4. Duración, estructura, fases y distribución horaria de los componentes formativos: Los programas de esta modalidad tendrán una duración de 1.800 horas o dos cursos académicos, con la distribución horaria señalada en el apartado undécimo.1 de esta disposición.\nAteniéndose globalmente a las dedicaciones horarias del equipo educativo y a los objetivos y contenidos de los cinco componentes señalados, se podrán realizar las programaciones generales y didácticas interconectando, e incluso uniendo total o parcialmente, los distintos componentes formativos durante los períodos de tiempo que sean necesarios. Los contenidos que constituyen las diferentes áreas se podrán agrupar de forma flexible en el desarrollo de las programaciones didácticas, aunque en la certificación final las calificaciones se desglosarán por áreas.\nEl área de Formación Profesional se desarrollará en dos fases: una primera de formación polivalente y una segunda de formación profesional específica orientada a la adquisición de las competencias correspondientes al perfil profesional subvencionado. Cada una de las fases se desarrollará en un curso escolar. No obstante, el equipo educativo podrá flexibilizar la duración de cada fase cuando así lo aconsejen bien el perfil profesional bien las condiciones del conjunto del alumnado que formen el grupo. En todo caso, la duración total del programa no podrá ser superior a 1800 horas, ni la fase polivalente inferior a 360 horas.\n5. Prácticas en empresas: Como parte de los contenidos del Área de Formación Profesional Específica, y dentro del horario que se le asigna, el alumnado podrá hacer, de forma voluntaria, salvo las excepciones detalladas en la relación de perfiles a que hace referencia el apartado segundo de la presente disposición, prácticas en Empresas o Centros de trabajo (nunca en Centros Ocupacionales) relacionados con el perfil profesional del programa, de acuerdo con la normativa que a tal efecto establezca la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.\nDecimoctavo. Perfiles.-Los perfiles profesionales a desarrollar en los programas serán los que se relacionan en el Anexo I de la Orden de 8 de junio de 1999 (BOE del 25) por la que se convocaban subvenciones para el desarrollo de programas de Garantía Social a iniciar durante 1999, o aquellos perfiles profesionales que la Entidad pueda proponer al solicitar la subvención que hayan sido expresamente autorizados por la Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa.\nDecimonoveno. Justificación de la subvención.\n1. En el plazo de dos meses a contar desde la fecha de finalización del programa, las Entidades beneficiarias deberán presentar ante las respectivas Direcciones Provinciales original y copia de la siguiente documentación, que deberá ajustarse a lo indicado en este apartado y a las instrucciones que al efecto puedan dictarse:\nMemoria del programa a que hace referencia el apartado decimosexto de esta Orden.\nExpediente de cada uno de los alumnos y alumnas: ficha de matrícula individual, ficha de seguimiento y evaluación.\nActa de evaluación final con los resultados obtenidos a efectos de la expedición de los certificados referidos en el apartado decimoquinto.2 de la presente disposición.\nEn su caso, escrito referido en el apartado segundo.5 de esta convocatoria, relativo a las modificaciones realizadas en la distribución de las cuantías en sus respectivos conceptos.\nCopia de la autorización de la Dirección Provincial para comenzar el programa.\nComunicado de la Dirección Provincial sobre la adecuación de la programación supervisada por el Servicio de Inspección, de acuerdo con lo señalado en el apartado undécimo.\nEn la modalidad de Formación-Empleo, se incluirá copia de los contratos del alumnado.\nEn el caso de la modalidad de Formación-Empleo, desarrollada por las Entidades Locales, se presentará, asimismo, certificación expedida por los servicios competentes de las mismas de haber sido ingresado en su contabilidad el importe de la subvención otorgada, así como detalle de los gastos efectuados.\nEn las justificaciones de las subvenciones para el desarrollo de los programas de Iniciación Profesional, Formación-Empleo para Asociaciones empresariales sin fines de lucro, Talleres Profesionales y para Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, además, se presentará la siguiente documentación:\nJustificación de los gastos de personal; copia compulsada de los contratos y de las nóminas firmadas por las personas profesionales que hayan formado el equipo educativo del programa, así como los justificantes correspondientes de las cotizaciones de la Seguridad Social y retenciones del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, IRPF.\nTotalidad de los originales de los recibos y facturas, cuyo importe haya sido imputado totalmente con cargo a la subvención recibida. En el caso de gastos compartidos, se deberán presentar fotocopias compulsadas de las facturas o recibos reflejando en ellos el importe y el porcentaje imputado de los mismos así como la explicación del criterio empleado para dicha imputación.\nLos expedientes del alumnado quedarán en la Dirección Provincial respectiva o donde ésta determine. Del Acta de Evaluación Final se enviará fotocopia quedando el original en la correspondiente Dirección Provincial.\n3. Igualmente, una vez realizadas las oportunas comprobaciones, el Ministerio de Educación y Ciencia procederá a la cancelación de la garantía a que hace referencia el punto E del apartado octavo.1 de esta disposición.\nVigésimo. Incumplimiento de la obligación de justificar.-La no justificación de la subvención percibida, conforme a lo dispuesto en la presente Orden, conllevará el reintegro de las cantidades no justificadas y la exigencia de los intereses de demora, de acuerdo con lo establecido en el Título II de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18), sin perjuicio de las responsabilidades en que se pueda incurrir de acuerdo con el régimen sancionador previsto en la mencionada Ley 38/2003.\nVigésimo primero. Obligación de los beneficiarios.\n1. Las Entidades beneficiarias de las ayudas quedan obligadas a cumplir las directrices que para el desarrollo de los programas pueda dictar el Ministerio de Educación y Ciencia y a facilitar cualquier información que les sea requerida por este Ministerio, la Intervención General de la Administración del Estado o el Tribunal de Cuentas.\n2. Las Entidades beneficiarias deberán reflejar en todos los escritos, folletos, trípticos, o cualquier otra documentación relacionada con el programa, incluida la dirigida al alumnado, que el mismo se desarrolla con la cofinanciación del Fondo Social Europeo y del Ministerio de Educación y Ciencia.\n3. Las Entidades beneficiarias facilitarán la asistencia de los equipos educativos contratados para el desarrollo del programa a los cursos de formación que pueda organizar el Ministerio de Educación y Ciencia. Los gastos de desplazamiento y manutención que en ese caso se originen podrán imputarse a la subvención en las condiciones que se establezcan.\n5. El Ministerio de Educación y Ciencia podrá realizar, en el momento que estime oportuno, cuantas acciones de asesoramiento, seguimiento y control considere necesarias para garantizar el buen desarrollo de las actividades formativas. La Entidad beneficiaria facilitará en todo momento dichas acciones y permitirá el acceso a las instalaciones donde se desarrollen las acciones, así como a la documentación académica y administrativa que se precise.\n6. Cualquier alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de las subvenciones, de lo estipulado en esta disposición y, en todo caso, la obtención concurrente de subvenciones o ayudas otorgadas por otras Administraciones o entes públicos o privados, nacionales o internacionales, podrá dar lugar a la modificación de la Orden de concesión.\nVigésimo segundo. Normativa aplicable.-A estas subvenciones les será de aplicación, además de lo dispuesto en la presente Orden, lo dispuesto en la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE del 18), y el Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, que aprueba el Reglamento del Procedimiento para la concesión de Subvenciones Públicas.\nVigésimo tercero. Recursos.-Contra la presente Orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá interponerse recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de la Audiencia Nacional, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado, de acuerdo con lo estipulado en la disposición transitoria única, apartado 3, del Real Decreto 2225/1993, de 17 de diciembre. Asimismo, la Orden de esta convocatoria podrá ser recurrida potestativamente en reposición, en el plazo de un mes y ante el mismo órgano que la ha dictado, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y Procedimiento Administrativo Común, en la redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.\nVigésimo cuarto. Entrada en vigor.-La presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.\nMadrid, 4 de mayo de 2007.-La Ministra de Educación y Ciencia, P. D. (Orden ECI/843/2006, de 9 de marzo), el Secretario General de Educación, Alejandro Tiana Ferrer.


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En este listado podrás encontrar los productores y distribuidores de huevos de gallina más importantes de Madrid.\nListado de Proveedores de Huevos en 87 municipios de Madrid como por ejemplo: Madrid (Ciudad), Fuente El Saz de Jarama, Villaviciosa de Odón, Alcobendas, Majadahonda...\nHuevos Camperos 9\nHuevos Frescos Ecológicos 6\nHuevos Frescos de Codorniz 12\nHuevos Frescos de Gallina 22\nOtros tipos de Huevos 2\nRecomendaciones recientes de Huevos en Madrid\nLas empresas han valorado a los proveedores de Huevos en Madrid con una puntuación media de 4,3 sobre 5,0.\nToñi Más de 6 meses\t- Móstoles (Madrid) Finca Los Nogales\nHuevos Camperos para Pollería (Pollerías)\nHe comprado Huevos camperos . 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Manzur supervisó el desembarco de limones tucumanos en Filadelfia | Secretaria de Estado de Comunicación Pública\n16:05 - 04 junio, 2020\nIntercambio de experiencias entre Manzur y Theobald.\nEstarán acompañando al Gobernador su esposa Sandra Mattar; el rector de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), José García, y el secretario general de esa institución, José Hugo Saab; la legisladora, Sara Assan; la secretaría de Comunicación Pública de la Provincia, Valeria Zapesochny; el secretario de Relaciones Internacionales, Jorge Neme; y los empresarios Carlos Pesa, Tomás Urdapilleta, Diego Ruíz y José Dumit.\nEsta gira es muy interesante y positiva; agradecemos el esfuerzo que se hizo a nivel privado y público para que los limones argentinos puedan llegar al mercado norteamericano, porque nos abre las puertas a un mercado de 300 millones de habitantes y ayuda a descomprimir los mercados que concentran un gran volumen del producto. El de Estados Unidos es un mercado de alto poder adquisitivo, lo que implica una gran oportunidad para las empresas argentinas poder exportar aquí”, destacó Tomás Urdapilleta, representante de la citrícola San Miguel y de los productores tucumanos del citrus.\nLo más destaco de la misión en Estados Unidos\nEn dos primeros días de su estadía en Washington, Manzur mantuvo diferentes encuentros de trabajo con autoridades académicas y de organismos internacionales, con el objetivo de potenciar intercambios de experiencias culturales y comerciales, además de fortalecer lazos con universidades extranjeras.\nAyer, luego de su visita a Tucumán el 16 de mayo pasado, el secretario general de la Organización de Estados Americanos (OEA), Luis Almagro recibió al Gobernador tucumano en la sede de la organización en Washington D. C. Lo sobresaliente del encuentro fue la propuesta del secretario general de realizar el próximo encuentro de los Estados subnacionales de la Zona Comercial del Sur (ZICOSUR) en la capital estadounidense.\nEn el mismo día, en una reunión con Donna Scarboro, directora adjunta para Programas Internacionales del centro universitario y Carlos Santos-Burgoa, director del Programa en Política de Salud Global del Milken Institute School of Public Health, ambos del Departamento de Salud de la Universidad George Washington, Manzur anunció que invertirá en capacitación e intercambio de estudiantes (graduados y postgraduados) y docentes de la facultad de Medicina de la UNT en la Universidad George Washington.\nEstoy dispuesto a afectar fondos de la provincia para financiar esta iniciativa y lo vamos a hacer mediante un proyecto de ley, que lo impulsará la legisladora Sara Assan”, dijo Manzur en la oportunidad.\nDurante la mañana el Gobernador se entrevistó en la Embajada de Argentina en Estados Unidos con Nimish Shah, presidente de relaciones gubernamentales de Mylan, una de las compañías farmacéutica internacional más grande del mundo. La empresa tiene interés en radicarse en Argentina y Manzur expuso la posibilidad de que se radique, específicamente, en Tucumán.\n“La gira fue bastante productiva hasta aquí. Los actores con los que nos fuimos juntando fueron muy interesantes porque han permitido tener contacto con distintos sectores: productores, exportadores, universidades. Hoy la visita al puerto de Filadelfia le pudimos sacar mucho el jugo porque uno puede tomar conciencia de lo que mueve el puerto”, afirmó Dumit, quien además ponderó la labor que viene realizando el Gobernador. “Lo que hace Manzur es inédito: la vinculación que él genera es algo que hay que saber aprovecharlo porque es el puntapié inicial”.\nPor otro lado, Dumit resaltó el trabajo de la Embajada. “Es la llave de entrada para todos los contactos que uno necesite. Tucumán tiene mucho para comercializar con Estados Unidos y debemos aprovechar esta situación”.\nAntes, el embajador Fernando Oris de Roa destacó que “Tucumán es uno de los lugares más interesantes de Argentina. Tiene un gran contenido social, cultural, histórico y político que pone a la provincia de relevancia dentro del contexto nacional. La embajada está totalmente abierta a trabajar para que Tucumán y todos sus sectores puedan insertarse en el mercado global, a través de las vinculaciones desde los EEUU”.\nEl miércoles, en su arribo a Washington, Manzur tuvo su primera reunión con miembros del Inter-American Dialogue, un centro de análisis de políticas públicas, intercambio y comunicación. Fue recibido por el presidente del organismo Michel Shifter y Peter Hakim, presidente emérito.


Mujeres valientes | El vals de la mariposa\nEl caso es que no somos muy amigas de los días internacionales de nada. Aun así es difícil mantenerse al margen de que hoy se conmemora el día de la mujer trabajadora. Supongo que podemos generalizar hacia el día de la mujer, sin más. Trabajemos o no, aunque se aleje del origen revolucionario de la fecha, tenemos un día institucional.\nY como no podía ser de otra manera, los periódicos llenan sus páginas aplaudiendo la labor del género femenino, como tal. Recuerdan sus años de martirio, en los que no teníamos derechos. Y se enorgullecen de la evolución que ha hecho la mujer durante las últimas décadas y de nuestra capacidad de combinar trabajo y familia, un clásico.\nLa semana pasada se publicaba en el periódico El País, una noticia sobre la necesidad que ha empujado a la mujer a incorporarse al mercado laboral para afrontar esta sonada crisis económica. Bajo mi punto de vista, ya nos estaban quitando mérito. Pero tranquilas, una semana después nos lo devuelven. En nuestro día sabrán reconocer que nos incorporamos al mercado de trabajo por inquietudes, derechos, capacidades… No solo para resolver la economía doméstica.\nUna vez hemos hecho referencia al día internacional de la mujer, me llama la atención la noticia publicada ayer en el mismo periódico. Titular: “Las tres españolas más valientes del mundo”. Curiosamente no son ni mi madre, ni la tuya, ni la vecina del quinto. Son tres personalidades de carácter público. Entre ellas la vicepresidenta actual, Soraya Saez de Santamaría, también conocida como la mujer más poderosa de España. Pilar Manjón y Edurne Pasaban son las otras dos mujeres que acompañan a la ministra en esta hazaña.\nEn el ranking de la revista Newsweek se reparten los 147 puestos restantes mujeres vinculadas a la política, actrices de renombre, periodistas e incluso una blogger. La periodista que firma la noticia comenta que poco se habla de las mujeres iraquíes, japonesas o sirias.\nQuizás deberíamos redefinir el concepto de valentía sobretodo al relacionarlo con la mujer del siglo XXI. Madres, hijas, abuelas, amantes, esposas, viudas, novias, amigas, solteras, separadas, con curvas, sin ellas, rubias, morenas, teñidas. De aquí cerquita, de más allá, atrevidas, vergonzosas, payasas, sobrias, alocadas, tímidas, con arrugas, sin ellas, sencillas, horteras, de 20, de 30, de 40, de 70… Todas ellas habrán realizado un acto de valentía al menos una vez en su vida y no han ocupado jamás una portada.\nValiente es aquella persona que arriesga en su día a día y que, a la vez, reprime sus impulsos por cuidar su identidad. Aquella que decide mirar a la vida de frente, con la cabeza alta. Y se suma la persona que da un paso atrás y coge impulso o carrerilla, según se mire.\nDecía una canción de Vetusta Morla que “Ser valiente no es solo cuestión de suerte”. Y decía una amiga nuestra que “la vida es para las valientes”. Así que sean bienvenidas a su vida, mujeres valientes.\nLink de la noticia publicada el 7 de marzo de 2012 en el periódico El País:\nEsta entrada se publicó en El vals de la mariposa, Primera temporada y está etiquetada con 8 de marzo, blog, Día Internacional de la mujer, debate actualidad, Edurne Pasaban, El país, Newsweek, Pilar Manjón, Soraya Saez de Santamaría, valentía en 8 marzo, 2012 por el vals de la mariposa.\n← Jimena y el sexo Jimena y la planta →\n8 pensamientos en “Mujeres valientes”\nSokomPrincess 8 marzo, 2012 en 07:45\nTotalmente de acuerdo con la línea del artículo. Tanto la mención a qué no sólo nos incorporamos a trabajar por salvar la economía doméstica, tanto con la mencionada lista yanki (dónde el 90% de valientes son de allá).\nSí, es verdad que hemos ganado muchos derechos y nos han puesto en igualdad de condiciones (que hace 40 años en España una mujer debía pedir permiso incluso para abrirse una cuenta corriente), que es bonito tener un día y tal. Para mí todas somos trabajadoras: la que se levanta a las 6 de la mañana para ir a la oficina, la que ha decidido ser madre y formar una familia y la que hace todo.\nLo que me fastidia sobre manera es que se haga demagogia política usándonos como escudo, por ejemplo, con algo que tenemos tan reciente como es la cuestión de si la lengua tiene género… Ese activismo feminista ligado a ciertas instituciones que sólo quieren ser políticamente correctas y colgarse algunas medallas ha ligado la visibilidad de la mujer a un lenguaje supuestamente no sexista, llegando a esos límites tan insoportables de escuchar compañeros y compañeras, niños y niñas, miembros y miembras…\nLa visibilidad de las mujeres en una sociedad recae en qué reciban el mismo salario que un hombre por el mismo trabajo, no en una palabra.\nSaludos y feliz día mariposas.\nVirrey Van Drey 8 marzo, 2012 en 12:46\nHola Mariposas. Me encantó el post de hoy. Me gusta leer sobre Jimena pero también sobre economia, y en mi moderna forma de entender el mundo hoy es un post de economia. Y de los buenos 😉\nUn apunte para cuando hablamos de igualdad. En ciertas ocasiones el lobby de la igualdad, como hacen todos, puede llegar a pedir exigencias excesivas. Por ejemplo la paridad en el gobierno. En 2010 hice un sencillo analisis sobre la edad que necesitaba una mujer para ser ministra y la edad que necesitaba un hombre para el mismo objetivo. El resultado fue que la mujer llegaba a ser ministra 9 años antes (47 años vs 56 años). Además otros estudios en los que se compara a la mujer joven (entre 22 a 30 años) con hombres de la misma edad (en USA) encuentran que las mujeres ganan un 8% más en media.\nA mi modo de ver el mundo el hecho que las mujeres esten estudiando más que los hombres hará que haya una tendencia a que cada vez haya más mujeres en los puestos de poder públicos y privados. Seguramente este es la gran discriminación pendiente (junto a la violencia de genero). Lo que no se puede es hacerlo por obligación, debe ser algo que dicte el mercado. Lo siento chicas pero me salio la vena liberal 😉\nOs repito mis felicitaciones por un post tan bonito sobre economia escrito por unas neofitas en el tema. ¿o es que sois economistas?\nEspero que los próximos posts vuelvan a relatar las aventuras de Astrid y Jimena, u otras chicas.\nVirrey Van Drey\nel vals de la mariposa Autor de la entrada 8 marzo, 2012 en 18:49\nCreía que hoy llegaría a casa después de una dura jornada de trabajo con mejor regusto, y la verdad, no me saco el sabor a refrito.\nLeo poca prensa, y menos en el curro, pero ya de buena mañana se me ha atragantado el bocadillo de pavo. Os pongo en situación: me dispongo a desayunar, pido el café y cojo la Vanguardia. Leo el primer artículo sobre el día internacional de la mujer y me quedo con que ahora muchos (se entiende que se refiere a hombres en el paro) se lamentan de que la mujer cobre de media un 16% menos que el hombre. Pues vamos bien, y entonces, ¿se supone que hemos de llegar a la recesión para que los hombres valoren que hemos de cobrar igual e incluso que planchar es un verdadero coñazo?.\nSigo con el café no sin antes pasar la página y llegar al éxtasis de la indignación: “las mujeres musulmanas de Terrassa apoyan al imán”. No tengo palabras escritas porque necesitaría un megáfono para recitarlas a los cuatro vientos.\nAquí no acaba la cosa porque en el café de después de comer veo el 20 Minutos y pienso, ¿me arriesgo? Vamos Astrid, tú puedes…. Pues entonces he llegado al nirvana: según la UE, faltan 40 años para alcanzar la igualdad laboral en la UE.\nAsí, que aquí estoy, en casa y con la sensación que este día parece más para lamentarse que para dar un paso hacia delante.\nPues yo no acabo este día sin decir que se necesitan a mujeres valientes y unidas, eso seguro, pero también se necesitan a hombres inteligentes.\nMiss Kinder 8 marzo, 2012 en 21:18\nQué vida esta…\nYo siempre dedico este día a mi mejor amiga. Se llama Lucía y a pesar de ser la chica perfecta (en serio, lo es, FLIPO porque siempre sabe lo que tiene que hacer, cómo, cuándo y es capaz de hacerse querer y querer a partes iguales). El caso es que aparte de todo lo anterior, a pesar de sus recién cumplidos 23, ha pasado por más cosas de las que ha pasado mucha gente que roza la cuarentena o incluso más. Ha tenido una vida difícil, aunque si le ves, piensas que ella es la chica más feliz del universo.\nY es trabajadora. Es trabajadora en sus estudios, número 2 de la promoción en su carrera, le han fichado en la mejor empresa de España y parte del extranjero en su sector, pero se la rifaban. Aparte de en lo profesional, es la hija perfecta, la hermana perfecta y la amiga perfecta. Y ese término no es uno que me guste, pero es dulce, cariñosa, increíble persona y preocupada por todo aquello que le rodea. Inquieta, perseverante y, seguramente, sea la mejor madre del mundo en un futuro. Desde luego, va a ser la madrina de mi primera hija, y la segunda se llamará como ella. Porque si se parecen un 1% a ella, seré feliz mi vida entera.\nPues esta chica, en un momento muy duro para su familia, ha sido capaz de hacerse cargo de todo, de un verdadero drama que ha durado años, ha seguido estudiando y demostrando como aunque te pase lo peor, tienes que seguir adelante. Y no es porque llevemos siendo amigas desde los 6 años, no. Es que es un ejemplo a seguir, una mujer que cambiará el mundo. Quizás su mundo, o el mío, o el de los que le rodeamos… pero nos vuelve locos, locos de alegría. Por mujeres como esa, mujeres que alegran el día a cualquiera. Mujeres que, ojo, aunque suene a tópico, parece que no duermen porque es imposible hacer tantas cosas a la vez. Podrían arreglar el mundo. Y sin tener que estar dando discursos políticos, ni siendo titiriteras. No, mujeres de verdad, de las que desinteresadamente donarían medio corazón, si se pudiera y alguien lo necesitara… porque es eso, un corazón bien grande, que con lo pequeñita que es, no le cabe en el pecho, estoy segura. Y es una valiente.\nP.S. tiene gracia que llevo toda la vida llamándole florecilla y mariposilla… y las coincidencias no existen.\nUn abrazo mariposas, ¡me encantáis!\nel vals de la mariposa Autor de la entrada 9 marzo, 2012 en 11:12\nMiss Kinder, preciosa reflexión. Solo decirle a Lucía la suerte que tiene de tener una amiga como tú.\nNos encanta lo que dices sobre ponerle el nombre de Lucía a tu segunda hija, es un gran acierto. Algún día desvelaremos el origen de los nombres de Astrid y Jimena, Existe mucha relación con la idea de imaginar los nombres de las niñas que aún no han nacido, y que muchas ya imaginamos… Ciertamente revelador por tu parte. Y no, las coincidencias no existen. Jimena las llama: señales.\nmegalgar 9 marzo, 2012 en 18:10\nPara mi el concepto de valentía está en relación con lo que se arriesga y no dudo que ese ranking de mujeres valientes estén arriesgando pero dentro de un horario, y luego vuelven a la comodidad de su hogar. Hay otras mujeres anónimas que arriesgan absolutamente todo lo que tienen las 24 horas. Estoy de acuerdo con los comentarios de Sokomprincess y Virrey y me da pena que el día de la mujer trabajadora se convierta en reivindicación de tonterías como el lenguaje no sexista, o las cuotas en los puestos de poder. Yo no tengo ningún complejo y aunque a todas a lo largo de nuestra vida nos hayan puesto alguna zancadilla sólo por nuestra condición de mujer o de madre no creo que las reivindicaciones deban enfrentarnos ridículamente a los hombres. Los hombres deben forman parte de la solución y no del problema.\nLo que me molesta es que nos metan a todas en el mismo saco en función de la edad, o de la formación, o del estado civil o de… yo qué sé, y que te consideran que si entras en uno de estos sacos te tiene que gustar esto, tus costumbres son estas, tus ideas son estas…. ideas preconcebidas que también afectan a los hombres pero mucho más a las mujeres, y nadie dice nada de esto.\nDe hecho no creo que haya nada que celebrar, más bien que lamentar que haya países donde la mujer no tenga ningún derecho y ellas mismas lo vean normal, y que aquí hagamos la vista gorda con algunas comunidades inmigrantes por no ofender a otras culturas en vez de alentar su integración en la sociedad con todos los derechos amparados en nuestra Constitución.\nPero por otro lado soy optimista, creo en las redes sociales, en la tecnología, creo que estos avances nos igualan a todos, nos hacen pensar y nos acercan. Enhorabuena por el blog.\nDama Bene Gesserit 11 marzo, 2012 en 11:01\nGenial, mucho mejor que los posts anteriores en mi opinión! 🙂\nel vals de la mariposa Autor de la entrada 11 marzo, 2012 en 11:45\nGracias por vuestros comments, un placer leeros y crear un feedback con las personas que nos leen.\n@Mercedes, mientras haya día internacional de algo la sensación es de conflicto no-resuelto. Si damos un vistazo a los “días internacionales de” el panorama es algo desolador. Cierto, hay poco que celebrar. Quizás deberíamos dar una vuelta por nuestro círculo cercano. Estamos de acuerdo con la idea que la integración de la mujer inmigrante está a años luz de ser integración. Si podemos hablar de acogida, ya es mucho.\nObviamente no hace falta cruzar el charco, ni siquiera necesitamos hacer referencia a la inmigración, para escuchar “topicazos” y prejuicios que, como bien dices, nos meten a todas en el mismo saco.\nEn definitiva me encanta tu positivismo, algo está cambiando en todo esto. ¡Y nosotras somos las protagonistas! Gracias de nuevo, un placer leerte.\n@Dama, gracias por seguirnos. Esperamos tus comments en los artículos que no te han gustado tanto. Seguro que podemos intercambiar impresiones. Y nos ayudan a crecer como bloggers, un abrazo.\nResponder a megalgar Cancelar respuesta\nUN POCO DE ORDEN Elegir categoría Astrid El vals de la mariposa Entrevistas Jimena Mi versión de lo nuestro Primera temporada Relaciones abusivas Segunda temporada Tercera temporada Uncategorized\nRT @patichamon: @valsdemariposa queremos seguir bailando con vosotras mariposas muchos años mas!! Feliz cumpleaños!! 7 years ago


Presidente Cartes posterga viaje a Argentina por situación política en Paraguay\nEjército de Nicaragua y guardacostas de EEUU realizan ejercicio conjunto contra narcotráfico\nMéxico apuesta al libre comercio, afirma presidente Peña Nieto\nEEUU condena ataque químico en Siria\nActualizado a las 05/04/2017 - 10:09\nLIMA, 4 abr (Xinhua) -- Los diplomáticos y empleados de la embajada de Israel en Lima, Perú, fueron evacuados la tarde de este martes ante una amenaza de bomba en el edificio donde opera esta dependencia, confirmó hoy la policía peruana.\nEl edificio Platinum Plaza, ubicado en el exclusivo distrito capitalino de San Isidro, en cuyo piso 13 opera la embajada, fue desalojado por agentes de la Unidad de Desactivación de Explosivos (Udex).\nSegún las autoridades peruanas, la amenaza habría sido realizada mediante una llamada telefónica, situación que generó la evacuación de los trabajadores de los inmuebles adyacentes para prevenir riesgos.\nLas autoridades precisaron que la llamada anónima alertó sobre un supuesto artefacto explosivo colocado en el interior del sótano del edificio.\nA pesar del desalojo del personal de la sede diplomática y de los trabajadores de los edificios vecinos, la embajada de Israel emitió un breve comunicado mediante el cual negó que su dependencia haya recibido una amenaza.\nLa policía peruana continúa con las investigaciones para determinar quién o quiénes provocaron la falsa alarma de bomba en la zona céntrica de la capital peruana donde se encuentran ubicadas, además de la representación israelí, las embajadas de otros países.\n2China condena atentado terrorista en metro de San Petersbur…\n3China se prepara para pico de desplazamientos en tren por v…