vestidos de fiesta – Feria de Boda JUST MARRIED MARKET\nBuscamos siempre el diseño correcto para elegir nuestro vestido de ensueño, ¿y qué mejor lugar que Mia Novias? Aquí esta lo que tanto buscas: diseño y calidad. Especialistas en vestidos de novias, teniendo en cuenta que es lo más importante dentro de la planificación de la boda. En Mía Novias saben que es el punto… Sigue leyendo Vestidos de ensueño con Mia Novias\n21 abril, 2015 21 abril, 2015 Just Married MarketDeja un comentario\nTe presentamos a Irene de la Cuesta, moda, tocados y complementos http://www.irenedelacuesta.blogspot.com.es irenedelacuesta@gmail.com C/ Vicente Moliner nº 3, Entreplanta A - 47001 Valladolid Telfs. 675 80 91 54 - 983 84 04 35 Es una firma joven dedicada al diseño y elaboración a medida de tocados, trajes y complementos para fiesta y novia. Creada por la joven diseñadora Irene… Sigue leyendo Irene de la Cuesta\nCuriosas historias de cómo empezaron acompañan siempre a los más grandes artistas. Si miramos atrás y nos colocamos allá por el año cuarenta, veremos a una mujer cuyos comienzos son muy similares a los de Coco Chanel, ambas empezaron alquilando y vendiendo, sombreros y tocados de novia. Hasta que un día, a esta desconocida mujer se… Sigue leyendo Del sombrero al vestido de novia


Estos son los 10 pueblos con más encanto, según Guía Repsol | La Espiga Digital\n24 Mar 2015 | Pueblos | 0\nLa Guía Repsol, gracias a los comentarios de los usuarios, ha elegido los 10 pueblos con más encanto de España.\nTal y como aseguran desde la publicación, se trata de una “apuesta arriesgada ya que se pueden dejar alguna joya”. Sin más preámbulos, vamos con la lista y qué es lo que la Guía Repsol destaca de cada uno de ellos.\nLidera esta lista la localidad turolense de Albarracín, un pueblo que lidera numerosos rankings y reconocido por la perfecta conservación de su patrimonio cultural. Su Casco Histórico está reconocido como Bien de Interés Turístico Cultural, enclavado en calles empinadas y numerosos pasadizos.\nConsiderado uno de los pueblos más bonitos de Cantabria, Santillana del Mar tiene numerosos sitios de interés, entre los que destaca la colegiata de Santa Juliana o las torres de Merino y Don Borja.\nCiudad Rodrigo está caracterizada por su arquitectura y sus monumentos. De esta localidad salmantina destacan su Plaza Mayor, la Catedral o el castillo.\nLa villa medieval de Pals es uno de los mejores ejemplos de que hay rincones muy bellos en el interior de la Costa Brava, donde destaca su casco histórico de estilo gótico.\nEl pueblo, también conocido por ser donde se rodó “Verano Azul”, se cuela en esta lista gracias a las vistas del Balcón de Europa y las calles estrechas y blancas de su centro histórico.\nLa villa medieval de Daroca entra en este ránking de la mano de sus más de tres kilómetros de muralla que la rodean, así como de sus iglesias románicas.\nLuarca es uno de los pueblos marineros más bonitos de Asturias. De esta localidad destacan sus casas al borde del acantilado de fachadas blancas.\nConsiderado como uno de los pueblos más bonitos de España, Peñíscola se erige prácticamente sobre el mar, con su casco antiguo rodeado en su práctica totalidad y a 60 metros de altura.\nUna de esas localidades que son el fiel reflejo de la Edad Media, donde sus fachadas son renacentistas y barrocas. Los mayores puntos de interés de Sigüenza son su castillo, catedral y plaza mayor.\nEste pueblo, dentro de la Sierra de Tramontana, posee un precioso casco antiguo de calles empedradas y repletas de flores y lleno de edificios de gran importancia arquitectónica, como el antiguo monasterio de La Cartuja.\nAnterior ATURACSE edita 16.000 folletos para distribuir en alojamientos rurales\nSiguiente Brazatortas inicia curso de formación en turismo rural para mujeres


¡Cuidado con los breakers! - Hogar y estilo\n¡Cuidado con los breakers!\nTambién llamados interruptores termomagnéticos o llaves térmicas, estos dispositivos protegen el sistema eléctrico de sobrecargas. Mantenerlos en su punto es esencial para la seguridad.\npor CARMEN ISABEL MARACARA | JUEVES 6 DE DICIEMBRE DE 2012\nMuchas veces en los hogares se "saltan" los breakers, acción que alude cuando tales interruptores cortan la energía eléctrica al pasar de la posición de encendido a apagado, es decir, van de On a Off automáticamente o una posición intermedia. El acto más común y temerario es simplemente devolverlos a On, sin llamar a un electricista, y esperar hasta que suceda un cortocircuito visible, o el dispositivo se salte apenas se reconecte o peor aún, se desprenda del cajetín y ya no quede otra opción sino cortar el suministro general de voltaje o energía y ahora sí, contratar con urgencia al experto.\nExisten varias razones por las cuales los breakers se desconectan automáticamente:\nCaducó su vida útil: usualmente su duración puede alcanzar los 10 años, pero según el tipo de instalación, uso indebido, tipo de energía y calidad que entra al sistema, pueden dañarse antes y desconectarse aunque no existan problemas en el sistema eléctrico.\nEn este caso suelen presentarse interrupciones en ese circuito; se percibe caliente al tacto; o muestra físicamente un desgaste: bastará entonces con adquirir uno de igual amperaje (usualmente van de 15 a 30 amperios, lo que va indicado con un número visible en su superficie) y mandarlo a sustituir con un electricista.\nSobrecargas por nuevos equipos instalados: los electrodomésticos de alto consumo energético como secadoras, cocinas, calentadores, neveras de dos puertas, cuando se instalan en circuitos cuyo breaker colocado no está adaptado para tal exigencia (son menores en amperaje) ocasionan que éste suspenda el flujo eléctrico.\nLo ideal en este caso es equilibrar las cargas, para lo cual puede verificarse cuántos equipos están conectados al mismo circuito y por tanto al mismo interruptor y determinar si es posible conectarlo a otro que tenga menos exigencia.\nEn otros casos, es necesario dedicar a tal equipo un breaker exclusivo. De cualquier manera, antes de adquirir un nuevo electrodoméstico, debe optar por el modelo más eficiente energéticamente y/o consultar antes a su especialista de confianza para ver si su panel eléctrico soporta la nueva admisión sin hacer cambios.\nCortocircuitos por equipos defectuosos o cables en mal estado: las conexiones flojas pueden calentar el interruptor debido a un aumento proporcional de la corriente; también si las partes de los switches de encendido de luces, por ejemplo, están desgastadas, pueden ocasionar problemas. Si en un circuito se queman repetidamente bombillos o equipos, debe dejar de usarlo y mandar a revisarlo para evitar males mayores.\nAunque sustituir estos interruptores no es una tarea difícil, lo mejor es recurrir a manos especializadas, pues un choque eléctrico puede ocasionar la muerte. De cualquier manera, una medida perentoria es cortar la energía eléctrica, desconectar los equipos del área afectada y tener a mano un probador de voltaje o tester para verificar que no esté llegando energía luego de cortar el suministro.\nTodo esto si tiene algunos conocimientos sobre el tema y va a intentar un diagnóstico de urgencia antes de acudir al experto. Si no, lo adecuado es mantener sin energía el sistema y llamar a un electricista.\nAl momento de sustituir los breakers, debe escoger los de mejor calidad, pues de ellos depende la seguridad de su hogar. Si bien el amperaje del breaker no debe ser inferior a la carga a soportar, tampoco debe excederla demasiado, pues no protegería la instalación en forma adecuada de sobrecargas.\nSegún los expertos, en la elección de un interruptor termomagnético debe tener presente algunas características técnicas como resistencia a los choques eléctricos, que es la capacidad de mantener la rigidez dieléctrica de sus contactos abiertos, evitando la circulación de corriente hacia la carga provocada por sobretensiones transitorias; cámara de extinción de arco, que permite el menor deterioro de la instalación sufrida por el shock calórico durante un cortocircuito, y resistencia a los choques mecánicos, lo que está garantizado por una envoltura termoplástica flexible que permita evitar quiebres y roturas del interruptor debido a condiciones severas de manipulación.


Yolanda Díaz critica el estreno de Feijóo en el Senado y afirma que está "carente de propuestas"\njueves, 30 junio 2022 16:12\nYolanda Díaz critica el estreno de Feijóo en el Senado y afirma que está “carente de propuestas”\n7 junio, 2022 17:40\nLa vicepresidenta segunda, Yolanda Díaz, ha criticado el estreno en el Senado del líder popular, Alberto Núñez Feijóo. La ministra ha advertido que está el expresidente gallego está “carente de propuestas” e instalado en “practicar las políticas de recorte de siempre del PP”.\nLa también ministra de Trabajo ha lamentado que no haya apreciado “nada nuevo” en la intervención de Feijóo, dado que le gustaría encontrar que el PP “cambie de estrategia” y decida renovar los órganos constituciones del país, o “rectifique su error” sobre la reforma laboral y comprenda que “tiene efectos muy positivos”.\nEn su opinión, ha insistido en que no aprecia con Feijóo un PP “alejado a lo que ha venido haciendo” con Pablo Casado o Mariano Rajoy al frente, al achacar al líder de la oposición deslizar propuestas como no revalorizar las pensiones conforme a la evolución del IPC. Y es que eso, ha destacado la vicepresidenta, equivale a “recortes” en prestaciones.\nArtículo anteriorBrad Pitt y Angelina Jolie a punto de protagonizar otro juicio mediático: su batalla por el vino\nArtículo siguienteEl curso de submarinismo Open Water Nivel 1 en las Medas de Unisub


El diputado Salteño podría hoy repetir el mismo discurso del 2016, en la jornada se debate en el congreso la Emergencia Alimentaria\nEl diputado salteño Alfredo Olmedo estuvo a la altura de las expectativas. Se esperaba un discurso explosivo contra el proyecto de ley de Emergencia social y lo expuso: "Paren la mano, prueben laburando.\nNingún país se levanta fomentando la vagancia", lanzó. Olmedo disparó por igual contra todos los partidos gobernantes ya que "hicimos o hicieron una fábrica de pobres".\nAseguró que "hacen colas para cobrar por no hacer nada" y pidió que le devuelvan al Estado con trabajo. A su vez, expuso su método para disolver piquetes: "Si quieren disolver piquetes, tírenle un pala y va a ver cómo se disuelve todo", explicó.


Reportaje sobre Bartlett es un "intento por manchar al gobierno": AMLO – Miradas Colombia\nEstas declaraciones hacen luego de la Secretaría de la Función Pública (SFP) información sobre la apertura de un expediente de investigación sobre la declaración patrimonial y de intereses de Bartlett.\nEn el programa del periodista Carlos Loret de Mola es Radio W, y en su página web, se dio a conocer un informe de la periodista Arelí Quintero, donde se señala que Bartlett declaró que tiene “una fortuna de 51 millones de pesos e ingresos anuales por 11 millones”, aunque en realidad, según la investigación, su patrimonio "es 16 veces más grande … solo en propiedades".\nEl informe agrega que Bartlett, a través de "familiares, empresas y presuntos prestanombres se ha hecho de un imperio inmobiliario de 25 propiedades (23 casas y dos terrenos) con un valor de más de 800 millones de pesos".\n"El informe es un intento de desprestigio, de manchar al nuevo gobierno", dijo al respecto el presidente. Sin embargo, sostuvo que no prosperará, pero que se respetará el derecho a disentir y se va a investigar todo.\n“Podría parecer una paradoja, un contrasentido, porque nuestros adversarios, los conservadores, los que se dedicaron a saquear ahora son opositores y están queriendo confundir con el propósito de enrarecer el ambiente, hacer creer que todos somos iguales, cuando no es así, todos estos informes tienen que ver con intereses de grupos creados que lucraron durante los 36 años de la llamada política neoliberal, que no fue más que una política de pillaje, por eso los ataques a Manuel Bartlett ".\nTengo todo el patrimonio perfectamente definido en mis declaraciones y jamás se me ha acusado de corrupción en todos estos años. Manejó muchos recursos y todo está en declaraciones ”, señaló.\n“Aprecio que la Función Pública inicia la investigación porque mis datos son correctos, el reportaje es falso. Se me atribuyen propiedades que no son mías ”, aseguró.


AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE. - ppt descargar\nPublicada porSara Linde Modificado hace 7 años\nPresentación del tema: "AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE."— Transcripción de la presentación:\n1 AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE\n2 Dr. Eduardo Ferrer\n3 Objetivo Los participantes, desde la perspectiva del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, utilizan herramientas para la comunicación y la colaboración así como estrategias y recursos didácticos basadas en la Web, para el fortalecimiento de la calidad de la educación en sus contextos educativos.\n4 Contenido Modulo 1 Uso educativo de las TIC\nModulo 2 Herramientas para la comunicación y colaboración basadas en la Web Modulo 3 Estrategias y Recursos didácticos web Modulo 4 Diseño de proyectos pedagógicos soportado en TIC\n5 MODULO 1 Uso educativo de las TIC\nCompetencia: identificar el uso y los beneficios de las TIC y reconocer sus implicaciones tecnológico- sociales en la realidad del contexto educativo.\n6 MODULO 1 Uso educativo de las TIC\nDefiniciones esenciales Estilo de aprendizaje La práctica educativa a distancia Herramientas web y el constructivismo Alcances y limitaciones de las tecnologías web\n7 MODULO 2 Herramientas para la comunicación y colaboración basados en la Web\nCompetencia: reconocer y utilizar herramientas para la comunicación y la colaboración basadas en la Web, tanto síncronas (chat y video- llamada) como asíncronas (foro, blogs y el Wiki).\n8 MODULO 2 Herramientas para la comunicación y colaboración basados en la Web\nLa comunidad web Comunidad en tiempo real Chat Videollamada Comunidad en tiempo diferido Foros profesionales Blogs educativos\n9 MODULO 3 Estrategias y recursos didácticos web\nCompetencia: utilizar estrategias didácticas soportadas en la Web, (como son la videoconferencia), así como recursos pedagógicos en línea (repositorios de recursos y utilerías) para enriquecer su práctica docente.\n10 MODULO 3 Estrategias y recursos didácticos web\nJuegos y simulaciones Videoconferencia con fines educativos Recursos web Bibliotecas virtuales Videotecas Portales Redes sociales\n11 MODULO 4 Diseño de proyectos pedagógicos soportados en TIC\nCompetencia: diseñar y desarrollar un proyecto pedagógico, soportado en TIC, aplicado a un contexto educativo específico.\n12 MODULO 4 Diseño de proyectos pedagógicos soportados en TIC\nDiagnóstico Contexto Reconocimiento del problema Diseño Propuesta de solución Diseño de estrategias Planificación de actividades Implementación\n13 EVALUACIÓN 100% Actividad Cantidad Valor Tareas 10 50%\nEjercicios en clase 20% Participación 5% Proyecto Final 1 25% TOTAL 100%\n14 PAGINA DEL CURSO\n15 USO EDUCATIVO DE LAS TIC\nMODULO 1 USO EDUCATIVO DE LAS TIC\n16 1. Definiciones esenciales\n17 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE\nAMBIENTE DE APRENDIZAJE Escenario donde se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, en el cual se contempla, entre otras: las condiciones materiales necesarias las relaciones interpersonales básicas la organización y disposición espacial las pautas de comportamiento los roles que se establecen las actividades que se realizan\n18 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE\nEn un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y toman decisiones en torno al diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de los materiales: cómo debe ser la organización espacial cómo va a ser la selección, elaboración y disposición (accesibilidad y visibilidad) de los materiales para el aprendizaje (según un modelo pedagógico, teniendo en cuenta las diferencias individuales y grupales, y adecuados a los intereses y necesidades) cómo van a estar almacenados y clasificados los materiales cómo se van a manejar los mensajes y la información dentro del espacio de tal manera que están claras las responsabilidades del tal manera que se propicie la autonomía cómo propiciar las interacciones con el conocimiento, con los otros compañeros y consigo mismo.\n19 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE\nPodemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.\n20 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE\nFacilita: las posibilidades de acceso a la información y a la comunicación . la libertad del estudiante para orientar su acción la ampliación de estrategias de aprendizaje la relación con las tecnologías, y las posibilidades de aprender con tecnología y aprender de tecnología la metacognición, las formas de ver el mundo y ciertas habilidades de procesamiento y comunicación de la información un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseñanza y aprendizaje, una forma renovada de comprender la interacción entre estudiantes, ya que la eleva exponencialmente a múltiples posibilidades -y limitaciones- de comunicación que sólo pueden hacerse con esta tecnología y no con otras. la posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen directamente del estímulo específico de cada herramienta un espacio donde tenga dispuestos los materiales didácticos o las instancias de mediación que requiera el curso para la conceptualización y el acceso a la información: textos, imágenes, videos, audios, animaciones, simulaciones, software, hipertextos, hipermedios, glosarios, etc. Dichos materiales pueden ser diversos y tener en cuenta los distintos estilos de aprendizaje. un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitación y de aplicación del conocimiento a situaciones concretas: software especializados, herramientas para proponer actividades (foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.) un espacio de ejemplificación donde se presenten situaciones prototípicas, aplicaciones y proyecciones de los conceptos al mundo real y cotidiano un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluación y autoevaluación software especializados, herramientas para proponer actividades (foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.) un espacio de comunicación donde todos los miembros del grupo puedan interactuar y puedan recurrir para informarse y resolver dudas (foros, diálogos, correo electrónico) un espacio de socialización en el que los estudiantes y el docente puedan poner en común el desarrollo de las distintas actividades se seguimiento y de evaluación\n21 2. Estilo de aprendizaje\n22 ESTILO DE APRENDIZAJE Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. El término "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y estrategia particular de aprendizaje, velocidad, características y eficacia al aprender.\n23 ESTILO DE APRENDIZAJE Existen muchas herramientas pedagógicas para identificar y evaluar los estilos de aprendizaje con fines educativos. Entre los más utilizados se encuentra el Inventario de Estilos de Aprendizaje de Felder y Silverman\n25 SENSITIVOS - INTUITIVOS\nSensitivos: Concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos; tienden a ser pacientes con detalles; memorizan hechos con facilidad; no gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real. Intuitivos: Conceptuales; innovadores; orientados hacia las teorías y los significados; les gusta innovar y odian la repetición; pueden comprender rápidamente nuevos conceptos; no gustan de cursos que requieren mucha memorización o cálculos rutinarios.\n26 VISUALES - VERBALES Visuales: En la obtención de información prefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven. Verbales: Prefieren obtener la información en forma escrita o hablada; recuerdan mejor lo que leen o lo que oyen.\n27 ACTIVOS - REFLEXIVOS Activos: tienden a retener y comprender mejor nueva información cuando hacen algo activo con ella (discutiéndola, aplicándola, explicándolo a otros). Prefieren aprender ensayando y trabajando con otros. Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva información pensando y reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando solos.\n28 SECUENCIALES - GLOBALES\nSecuenciales: Aprenden en pequeños pasos incrementales cuando el siguiente paso está siempre lógicamente relacionado con el anterior; ordenados y lineales; cuando tratan de solucionar un problema tienden a seguir caminos por pequeños pasos lógicos. Globales: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y “de pronto” visualizando la totalidad; pueden resolver problemas complejos rápidamente y de poner juntas cosas en forma innovadora. Pueden tener dificultades, sin embargo, en explicar cómo lograron su objetivo.\n29 CORRESPONDENCIA Estilo de aprendizaje Estilo de enseñanza Sensitivo\n(Percepción) Intuitivo Concreto (Contenido) Abstracto Visual (Entrada) Verbal (Presentación) Auditivo Activo (Procesamiento) Reflexivo (Participación) Pasivo Secuencial (Comprensión) Global (Perspectiva)\n30 EJERCICIO Estilo de aprendizaje Estilo de enseñanza\nSensitivo (Percepción) Intuitivo Concreto (Contenido) Abstracto Visual (Entrada) Verbal (Presentación) Auditivo ¿Cómo presentar el concepto de Ambiente Virtual de Aprendizaje utilizando PowerPoint® para cada posible combinación de estilos de aprendizaje?\nDescargar ppt "AMBIENTES VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE."


Decosuelos: Revestimiento de pisos en Santiago, Chile | homify\nOficinas Proinbal - Sello Poliuretano Alto Brillo\nEscalera Ministerio Hacienda\nTienda Proyecto Metanoia\nDecosuelos es una empresa que se enfoca en entregar soluciones en revestimientos para pisos, como también en novedosas herramientas y maquinarias . Ya sea tanto en el área residencial, como comercial e industrial.\nAsí se enmarca en la innovación y la vanguardia con nuevos componentes para pisos, muros, muebles, etc… Incorporando las últimas tendencias Mundiales en terminaciones y acabados. Como tambien herramientas y maquinarias, con los estándares mas elevados y fuertes del mercado. A su vez contamos con un servicio integral en la aplicación del sistema Decosuelos, donde podrás elegir el estilo y el diseño que requieras en tu ambiente preferido.\nConstrucción – Arquitectura – Diseño Santiago\nPorque sabemos que muchos andan en constante búsqueda de la vanguardia en su hogar. Hoy revisaremos en detalle lo último en pisos, y para ello mostraremos el trabajo de una empresa chilena, que se especializa en la decoración de p…


(Re) generando memorias: Jóvenes antifascistas en Castilla retiran símbolos franquistas\nJóvenes antifascistas en Castilla retiran símbolos franquistas\nRecuerdo haber visto la placa de arriba sobre la puerta del hostal donde me quedé en Barcelona hace un par de años. La verdad es que desconozco su origen exacto o los motivos tras la puesta de las placas, pero es fácil establecer por el yugo y las flechas y las fechas indicadas, que son huellas del franquismo, huellas que la Ley de Memoria propuso retirar.\nRecordemos el artículo 15 de la Ley de Memoria:\nDesde octubre, un grupo de jóvenes antifranquistas en Castilla ha retirado 216 símbolos franquistas como éstas en un "torneo" de limpieza del callejero. Hay fotos de prueba. Tengo que decir que me gustó mucho el uso del Incredible Hulk (o su parecido) en el póster que convoca "Placa, placa al franquismo."\nArtículo (con fotos) de LaHaine.org\nLabels: Ley de Memoria Histórica, simbología franquista


Medio de transporte cadena de placas planas | Bosch Rexroth España\nCon la cadena de placas planas se transportan preferentemente portapiezas de mediano y gran tamaño en ambientes poco o moderadamente cargados con emisiones de producción. La capacidad de marcha en arco de la cadena de placas planas de plástico permite combinaciones de accionamientos permanentes con arcos de curva.\nEn la combinación con cadena de placas planas de plástico se recomienda emplear el taco PA en los portapiezas. En la versión estándar con perfiles de deslizamiento de plástico en el perfil de tramo, esto permite cargas de apoyo de 1 kg/cm, mientras que con la versión disponible de forma opcional con perfiles de deslizamiento de acero son posibles cargas de apoyo de 1,5 kg/cm.\nLos perfiles HD, en combinación con los perfiles de deslizamiento de acero y el perfil de guía de acero, crean una combinación especialmente robusta.\nNo se admite el funcionamiento reversible con el medio de transporte de cadena de placas planas.\nSi se utilizan cadenas de placas planas, se recomienda encarecidamente el uso de la unidad de lubricación automática LU 2.


Gendarmes amenazan con paro nacional tras detención de funcionario en caso torturas\nTVU 25 de Junio 2018\nIndignación existe entre los funcionarios de Gendarmería producto de la formalización y prisión preventiva que pesa contra Héctor Palma, el uniformado que estaba a cargo de los reos que torturaron y grabaron a dos de los imputados por el brutal crimen de una mujer en el Barrio República de Santiago.\nDe acuerdo a lo señalado por la Fiscalía, Palma presenció la agresión, ocurrida en el Módulo 11 del penal Santiago 1, y no avisó ni ordenó que se detuvieran de manera oportuna. En tanto, la defensa presentó como antecedente que los mismos ciudadanos ecuatorianos habrían expresado al gendarme: “gracias por salvarnos la vida”, reportó Radio Cooperativa.\nDesde la Asociación Nacional de Funcionarios Penitenciarios (Anfup) defendieron el trabajo de Palma, acusando que se les está formalizando por hacer su trabajo. En una reunión que sostenían la mañana de este lunes, los dirigentes señalaron que buscarán una protección mínima para el gendarme en prisión, de lo contrario concretarán la movilización nacional.


CONSEJOS PARA SU CANAL DE YOUTUBE - ONErpm Blog\nInicio/Guías y Tutoriales/CONSEJOS PARA SU CANAL DE YOUTUBE\nGuías y TutorialesUncategorized\nSi busca ayuda para comprender cómo mejorar su canal de YouTube y su interacción con la audiencia, aquí tiene algunos consejos esenciales. Como locutor de TV, su canal debe tener contenido publicado constantemente, tener un horario de programación definido y cumplir con todas las reglas de YouTube.\nLo primero que debe tener en cuenta: si un video se clasifica incorrectamente, no podrá monetizarlo ni publicar anuncios. Por lo tanto, debe evitar el contenido a continuación:\nDrogas recreativas o relacionadas con las drogas\nIncendiario y degradante\nAdemás, para que tu canal mejore, debes realizar algunas mejoras:\nLas listas de reproducción son una valiosa fuente de tráfico en YouTube. Para una estrategia eficaz de promoción cruzada basada en listas de reproducción, asegúrese de crear listas de reproducción relacionadas con el género / estado de ánimo, mantenga actualizadas las listas de reproducción relacionadas con el género y coloque las listas de reproducción en los canales de los artistas en toda la red.\nEl encabezado, la portada, los enlaces a las redes sociales y la descripción deben estar siempre actualizados. Una marca visual consistente y reconocible es esencial para hacer crecer su seguimiento de YouTube. Describe de qué se trata tu canal y asegúrate de poner los enlaces en tu Instagram, Facebook y otras redes sociales importantes para que la gente te siga en otros lugares.\nYouTube Stories está disponible solo para dispositivos móviles (tanto para creadores como para usuarios). Puede utilizar las historias de YouTube para interactuar e interactuar con la base de fans del artista. Esta herramienta también es útil como parte de un plan de estrategia de crecimiento.\nYouTube Premiere puede ser una forma muy eficaz de generar entusiasmo en torno a un nuevo lanzamiento con una página de visualización que se puede compartir. Los suscriptores que optaron por recibir notificaciones recibirán un mensaje 30 minutos antes del inicio de un estreno. Además, todos los fanáticos que accedieron a la página reciben notificaciones una vez que comienza el estreno.\nLas transmisiones en vivo de YouTube son una herramienta poderosa para que los artistas interactúen con sus fanáticos. Especialmente después de las pandemias, este formato ganó popularidad y se convirtió en parte de muchas campañas de lanzamiento y también como una alternativa de conciertos virtuales que llegan a audiencia en diferentes partes del mundo.\nInformación importante sobre su canal de YouTube:\nBasado en algoritmos, YouTube tiene su propio ranking actualizado a menudo con las pistas más populares ejecutadas en toda la plataforma. YT Top Charts es un parámetro relevante para mostrar la interpretación de una canción o videoclip.\nLas secciones Vídeos musicales y Álbumes se crean automáticamente una vez que un canal se convierte en OAC (Canal oficial del artista). No es posible editarlos. Observación importante de que estos ajustes solo ocurren cuando ocurre un error.


Empresa de rehabilitar balsas de riego en Fuentecén.\nEmpresa de Arreglar balsas de riego en Fuentecén\nEMPRESA DE BALSAS DE RIEGO EN FUENTECÉN\nHace más de tres décadas nació Lanto SL una empresa dedicada a la construcción y reparación de balsas de riego así como a su rehabilitación. Creemos desde el primer momento que el mayor secreto de nuestro éxito es nuestro compromiso con el cliente, con sus necesidades y sus posibilidades. Es por eso que nos esforzamos en formar a nuestra plantilla profesional en las mejores y más novedosas técnicas, al tiempo que damos especial importancia a la experiencia y el toque tradicional. Nos especializamos en ofrecerle las mejores opciones en cuanto a calidad, costos y eficiencia. Solicite su presupuesto sin costo alguno en Fuentecén y responderemos a todas sus preguntas a la brevedad.\nSERVICIO TECNICO ESPECIALIZADO DE REPARAR BALSAS DE RIEGO EN FUENTECÉN\nAl haber desarrollado una amplia trayectoria, esta nos demostrado que lo fundamental en la actividad es la satisfacción del cliente, y que este pilar fundamental para nuestra empresa pueda cumplirse llevando a cabo un principio básico, el cumplir con lo establecido en el momento inicial en cuanto a gastos presupuestados, elección de obra del cliente y cumplimiento de los tiempos establecidos. Tenemos a disposición de Fuentecén, el resto de la provincia y el del país diez años de garantía, para que el cliente no tenga duda alguna acerca de la durabilidad de su obra. Nuestra empresa Lanto SL cumple con lo pautado, y al hacerlo respeta lo que el cliente deseaba desde un principio.\nEXPERTOS EN REVESTIMIENTOS DE BALSAS DE RIEGO EN FUENTECÉN\nEmpresa de expertos en Revestimientos y reparaciones de balsas de riego en Fuentecén. Nuestro equipo de profesionales está conformado por una plantilla de expertos que conocen no solo las técnicas más tradicionales en cada una de las obras en que se implican, sino que también se forman a diario en el conocimiento de nuevos materiales y modernas maquinarias, de modo tal que pueden brindar la mejor combinación entre tradición y actualización, tomando lo mejor de ambos mundos para ofrecerle el mejor estilo de trabajo, con eficiencia y seguridad en todo momento. En Fuentecén Lanto destaca por ser la empresa número uno del mercado y por ofrecer a sus clientes siempre más de lo que esperan. Somos Lanto, calidad, eficiencia y seguridad.\nServicio Tecnico de balsas de riego para Fuentecén


¿Siempre cocinas las mismas cosas? Aprende cómo elaborar los famosos gnocchi italianos - La voz del muro\n¿Siempre cocinas las mismas cosas? Aprende cómo elaborar los famosos gnocchi italianos\nPublicado 19 enero, 2015 por Alberto Díaz - Pinto\nEs verdad que podemos encontrar multitud de productos italianos en los supermercados listos para cocinar, como en el caso de los gnocchis. Pero como todo, es mejor hacerlo si los haces en casa, ya que no tienen nada que ver con los que venden preparados. Además, se trata de una receta que te sorprenderá por su sencillez, con ingredientes básicos y con la que no necesitarás utensilios especiales.\nOtra de las grandes ventajas de esta receta es que es ideal para preparar con los niños ya que, además de iniciarlos en el mundo de la cocina, estaremos dándoles un divertido pasatiempo mientras nos ayudan. Para poder hacerlos, solo tienes que seguir estos sencillos pasos:\nLo primero será lavar bien las patatas, para quitarle la tierra o suciedad que puedan tener. Las cocemos sin pelar, durante 20-25 minutos, dependiendo de la dureza y de su tamaño. Se cocinan con piel para evitar que absorban agua durante la cocción.\nPelar y dejar enfriar\nCuando estén listas, pichamos las patatas para comprobar que están hechas. Si al pincharlas el tenedor sale y entra sin ninguna dificultad, estarán listas. Dejamos enfriar durante 15 minutos para poder pelarlas sin quemarnos. Cuando las tengamos peladas, dejaremos enfriar durante 10 minutos más. Para manejar la masa mucho mejor, será importante que la masa esté templada.\nCon un pasapurés o con un tenedor, debemos machacar las patatas para convertirlas en un puré completamente homogéneo. Es muy importante que no quede ningún grumo.\nPreparamos la zona de amasar\nEnharinamos la superficie donde vayamos a hacer la masa de los gnocchi. Nos enharinamos también las manos para que no se nos pegue el puré de patatas.\nHacemos un volcán con el puré\nCon el puré hacemos una especie de volcán, en cuyo hueco tenemos que echar la sal, un poco de nuez moscada molida y las yemas batidas de dos huevos.\nCreamos una masa homogénea\nAmasamos con las manos hasta conseguir una masa homogénea, añadiendo la harina que vayamos necesitando. La masa no tendrá que tener grumos y tiene que estar flexible, de tal forma que no tengamos ninguna dificultad para amasarla. Hacemos una pelota grande con ella y la dejamos en reposo 10 minutos.\nHacemos los gnocchis\nSeparamos un poco de masa y con la ayuda de las manos la extendemos haciendo un cilindro, que cortaremos en porciones de 2 centímetros de tamaño aproximadamente.\nUn tenedor para darles forma\nPodemos dejarlos lisos o darles su forma rayada característica. Podremos hacerlo de forma muy sencilla con un tenedor. Cogemos un gnocchi, presionamos contra la parte de los dientes del tenedor y lo hacemos girar, quedando un hueco en su interior y unas estrías o rayas en su parte exterior.\nDeberían quedaros más o menos así\nUn último hervor\nUna vez preparados, en una cazuela con agua hirviendo y sal -con una cantidad similar a la que echamos cuando hacemos la pasta- vamos echando gnocchis en cantidades pequeñas, para que tengan espacio suficiente y no se peguen entre ellos. De primeras se irán hacia el fondo de la cazuela pero, pasado un rato, comprobaremos que salen a flote. Ese es el punto ideal de cocción. Retiramos con una espumadera y repetimos el proceso con el resto de los gnocchis.\nAñádeles la salsa que más te guste\nA medida que vayamos sacando los gnocchis del agua hirviendo, los echaremos en la salsa que más nos guste, ya sea de tomate..\n…o pesto y queso ricotta. En cualquier caso, ambas están para chuparse los dedos.


¿Es habitual la pérdida de audición con el envejecimiento? - ORL - Salud y Bienestar\n* Gran parte de la pérdida auditiva provocada por la exposición a ruidos fuertes puede prevenirse a lo largo de la vida, por ejemplo, escuchando música a volumen no muy alto o utilizando tapones u orejeras protectoras a la hora de manejar maquinaria ruidosa.\n* Para ayudar a las personas con presbiacusia existen varias herramientas. En algunos casos pueden ser útiles los audífonos, así como los amplificadores telefónicos o sistemas de frecuencia modulada que permiten distinguir los sonidos de manera más clara.\nMás en esta categoría: « ¿Qué es la enfermedad de Ménière?\t¿Qué es el neurinoma del acústico? »


Domingo 27 de mayo de 2018: “El Omnipotente vence el desafío de Faraón”. – Historia y Contingencia IEP\nDomingo 27 de mayo de 2018: “El Omnipotente vence el desafío de Faraón”.\nHno Roberto Saldías Roa Escuela Dominical 24 mayo, 2018 | 0\nLección: Éxodo Cap. 7, versículos 8 al 13. 8 Habló Jehová a Moisés y a Aarón, diciendo: 9 Si Faraón os respondiere diciendo: Mostrad milagro; dirás a Aarón: Toma tu vara, y échala delante de Faraón, para que se haga culebra. 10 Vinieron, pues, Moisés y Aarón a Faraón, e hicieron como Jehová lo había mandado. Y echó Aarón su vara delante de Faraón y de sus siervos, y se hizo culebra. 11 Entonces llamó también Faraón sabios y hechiceros, e hicieron también lo mismo los hechiceros de Egipto con sus encantamientos; 12 pues echó cada uno su vara, las cuales se volvieron culebras; mas la vara de Aarón devoró las varas de ellos. 13 Y el corazón de Faraón se endureció, y no los escuchó, como Jehová lo había dicho.\nIntroducción: Dios ama al mundo, y amó al pueblo egipcio de la época de Moisés. Dios no quiso que ni un solo egipcio pereciera sin conocerlo. Pero Dios conocía el corazón de cada uno de ellos estaba en contra de Él, que lo habían rechazado desde hacía siglos y habían comenzado a adorar a dioses de su propia creación. Dios también sabía que ellos habían esclavizado a su pueblo, que eran un pueblo despiadado, brutal, cruel y salvaje, que abusaba de otros para obtener mano de obra gratuita y satisfacer su ambición y deseos personales.\nDios tenía que hacer justicia: los egipcios tenían que ser juzgados por su maldad. Ya este Dios estaba listo para juzgarlos. La mano de su retribución y venganza, del juicio de Dios, estaba lista para caer sobre Faraón y los egipcios. Pero Dios aún amaba a los egipcios y quiso darles todas las oportunidades para que se arrepintieran, para que regresaran junto al único y verdadero Dios viviente. De esto trata el presente pasaje. Dios quiso dar al rey de Egipto una última oportunidad de arrepentirse y de liberar al pueblo de dios, una última advertencia antes de que Dios lanzara su juicio, sus plagas contra la nación.\n¿Qué hizo Dios para advertir a Faraón? Dios envió a Moisés a presentar sus credenciales ante Faraón, para probar que él y su mensaje eran verdaderamente de Dios. Este pasaje abarca la segunda confrontación de Moisés con Faraón, en el primer encuentro, Moisés solo presento a Faraón. En el primer encuentro, Moisés solo presento a Faraón el mensaje de Dios. Ahora, presentó sus credenciales: demostró que Dios lo había enviado. Este es el tema del pasaje: Las credenciales del siervo de Dios: Evidencia de que una persona es sierva de Dios.\nCredencial 1: El conocimiento de Dios, de su palabra y sus instrucciones (vv. 8-9).\nCredencial 2: Obediencia a Dios (v. 10).\nCredencial 3: El poder de Dios, su poder supremo (vv. 10-13).\nAdvertencia de la importancia de los credenciales de investidura para vencer el desafío del enemigo. Pero Dios vence todas las dificultades y desafío de Faraón (Satanás, el enemigo del alma). pero como Jesucristo venció así nosotros también venceremos con las investiduras que da Dios a través del Espíritu Santo.\nJob 32:13. Para que no digáis: Nosotros hemos hallado sabiduría; Lo vence Dios, no el hombre.\n1a de Samuel 17:45. Entonces dijo David al filisteo: Tú vienes a mí con espada y lanza y jabalina; mas yo vengo a ti en el nombre de Jehová de los ejércitos, el Dios de los escuadrones de Israel, a quien tú has provocado.\nJuan 16:33.Estas cosas os he hablado para que en mí tengáis paz. En el mundo tendréis aflicción; pero confiad, yo he vencido al mundo.\nTexto: Job cap. 40, versículo 2. ¿Es sabiduría contender con el Omnipotente? El que disputa con Dios, responda a esto.\nCapacitación Para Enfrentar Al Enemigo. Versic 8 y 9.8Habló Jehová a Moisés y a Aarón, diciendo: 9 Si Faraón os respondiere diciendo: Mostrad milagro; dirás a Aarón: Toma tu vara, y échala delante de Faraón, para que se haga culebra. (Léase 2a a los Corintios 10.5. derribando argumentos y toda altivez que se levanta contra el conocimiento de Dios, y llevando cautivo todo pensamiento a la obediencia a Cristo).\nSiervo, de Dios Ministro: La primera credencial del siervo de Dios es básica: Es conocer a Dios, su palabra y sus instrucciones. Cuando una persona dice ser de Dios, que Dios le ha llamado para predicar y enseñar la palabra de Dios tenemos que conocer un hecho fundamental: ¿Conoce la persona a Dios y a la palabra de Dios? ¿Es cierto que dios le ha hablado y le ha encargado proclamar la palabra de dios?\nObserve que (v. 8). Dios daba a sus siervos la tarea de ir ante Faraón a proclamar su mensaje de liberación y libertad, que el rey debía dejar ir al pueblo de Dios. Pero al igual que cualquier otro rey hubiera hecho, Faraón puso en tela de juicio a los siervos de dios, les exigió pruebas de que su mensaje era verdaderamente de Dios. Les pediría que hicieran algún milagro, alguna señal, el tono de Faraón probablemente haya sido escéptico y burlón en alguna medida. Él sencillamente no esperaba que el milagro fuera realizado de veras.\nAhora fíjese que la palabra de dios no solo consistía en encargar a sus siervos que ejecutaran la tarea; su palabra incluía instrucciones, orientaciones claramente para lidiar con el escepticismo y la burla. Dios dio instrucciones a sus siervos de arrojar la vara delante de Faraón, y esta se convertiría en una serpiente (tannin). Algunos eruditos plantean que la palabra en hebreo que aquí se utiliza usualmente hace referencias a reptiles mayores, como son los cocodrilos o algún gran animal marino (cp. Gn. 1:21; Dt. 32:33; Jer. 51:34; Ez. 29.3). Sin embargo, también significa serpiente o sierpe.\nObserve: Este acto de Dios no suponía ningún juicio; solo demostraba el poder de Dios. Él le otorgó una última oportunidad a Faraón ates de que el juicio de Dios comenzara a caer sobre Egipto. Faraón, con sarcasmo y burlas, quería conocer las credenciales del siervo de Dios. Dios les mostró su credenciales: Dios les dio su palabra e instrucciones. Dios les dijo a sus siervos qué decir y qué decir y qué hacer exactamente cuando estuvieran frente a Faraón.\nLa primera credencial del mensajero de Dios es el siguiente hecho fundamental: Conoce a Dios y conoce la palabra de Dios.\nIsaías 43:10. Vosotros sois mis testigos, dice Jehová, y mi siervo que yo escogí, para que me conozcáis y creáis, y entendáis que yo mismo soy; antes de mí no fue formado dios, ni lo será después de mí.\nJeremías 9:24. Mas alábese en esto el que se hubiere de alabar: en entenderme y conocerme, que yo soy Jehová, que hago misericordia, juicio y justicia en la tierra; porque estas cosas quiero, dice Jehová.\nSan Juan 20:31. Pero éstas se han escrito para que creáis que Jesús es el Cristo, el Hijo de Dios, y para que creyendo, tengáis vida en su nombre.\n1a Tesalonicenses 2:4. sino que según fuimos aprobados por Dios para que se nos confiase el evangelio, así hablamos; no como para agradar a los hombres, sino a Dios, que prueba nuestros corazones.\n2a Timoteo 3:16-17. Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia, 17a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra.\nEmpleando Los Recursos Puestos En Nuestras Manos. Versic 10.Vinieron, pues, Moisés y Aarón a Faraón, e hicieron como Jehová lo había mandado. Y echó Aarón su vara delante de Faraón y de sus siervos, y se hizo culebra. (Léase Romanos 12:6-7.6De manera que, teniendo diferentes dones, según la gracia que nos es dada, si el de profecía, úsese conforme a la medida de la fe; 7o si de servicio, en servir; o el que enseña, en la enseñanza ).\nObediencia: La segunda credencial del siervo de Dios es crucial: Es la obediencia. Cuando Dios da su palabra a una persona, Él espera obediencia. Dios había dado su palabra a sus mensajeros. Les había dado una tarea e instrucciones, les dijo exactamente qué hacer. Por lo tanto, Él esperaba obediencia; Él esperaba que ellos hicieran exactamente lo que Él les había encargado hacer. Y fíjese: Moisés y Aarón obedecieron a Dios: fueron ante Faraón e hicieron exactamente lo que Dios les había dicho.\nCuando Dios nos dice qué hacer, Él espera obediencia. Él espera que cumplamos exactamente:\nLas instrucciones que Él nos dio.\nLas órdenes que Él nos dio.\nDios nos ha encargado y nos ha dado instrucciones de que proclamemos su palabra a un mundo perdido en el pecado y la oscuridad. Eso fue lo que Dios les encomendó a Moisés y Aarón, y eso es lo que Él nos ha encomendado a nosotros.\nDios espera que le obedezcamos, que hagamos exactamente lo que Él nos ordena y nos dice.\nejemplos que nos legaron:\n⇒ Noé obedeció al Señor. (Gn. 6:22).\n⇒ Josué obedeció al Señor. (Jos. 11:15).\n⇒ Ezequías obedeció al Señor. (2 Reyes 18:6).\n⇒ Pablo obedeció al Señor. (Hechos 26:19).\n⇒ Cristo obedeció al Señor. (S. Juan 14:31; Hebreos 5:8.).\n⇒ Nosotros debemos obedecer al Señor. (Éxodo 19:5; Hechos 5:29.).\nCitas: Salmos 119:11. En mi corazón he guardado tus dichos, Para no pecar contra ti.\nAporte del texto del Titulo: Romanos 12:6-7. 6–7 Los dones del Padre para ti, DONES ESPIRITUALES. Los dones son colocados en la Iglesia como recursos para ministrar al cuerpo donde sea más necesario. Este pasaje despliega los dones del Padre, dados a cada persona como un medio para poder llevar su propósito a nuestra vida.\nEl Fracaso Del Adversario Al Imitar Lo Divino. Versic. 11 al 13. 11Entonces llamó también Faraón sabios y hechiceros, e hicieron también lo mismo los hechiceros de Egipto con sus encantamientos; 12pues echó cada uno su vara, las cuales se volvieron culebras; mas la vara de Aarón devoró las varas de ellos. 13Y el corazón de Faraón se endureció, y no los escuchó, como Jehová lo había dicho. (Léase 2 a los Tesalonicenses 2:8 y 9. 8Y entonces se manifestará aquel inicuo, a quien el Señor matará con el espíritu de su boca, y destruirá con el resplandor de su venida; 9inicuo cuyo advenimiento es por obra de Satanás, con gran poder y señales y prodigios mentirosos,).\nPoder, de Dios－Credenciales, del siervo de Dios－Ministro－Mensajero: La tercera credencial del siervo de Dios es absolutamente esencial: Es el poder de Dios, su autoridad suprema. Lo que sucedió después fue interesante.\nEl poder de Dios quedó demostrado justo en frente de Faraón y sus oficiales (v. 10b). Dios convirtió la vara de Moisés en una serpiente.\nPero observe: El rey los refutó con una demostración de su poder. Quería probar que Moisés no era, sino un mago, que no existía ningún verdadero Dios viviente que estuviera confiriendo poderes a Moisés para realizar tal hazaña. Por lo tanto, reunió a todos los oficiales de su corte:\n⇒ Los sabios (hakamin): Ellos eran los políticos cultos y calificados de aquella época.\n⇒ Los hechiceros (kashshap): Ellos utilizaban la brujería, el ocultismo, y los embrujamientos a las personas.\n⇒ Los magos (hartummim): Ellos utilizaban artimañas y las ciencias ocultas para llevar a cabo sus hazañas. La palabra se utiliza en el antiguo Testamento solo para referirse a la hechicería\nAl parecer, dichos consejeros repitieron la señal. Pablo nombra a los dos oficiales o magos de la corte de Faraón en el nuevo Testamento: Eran Janes y Jambres (2 Tim 3:8). Pablo se refiere a ellos como a dos falsos maestros que se resistieron a la palabra de Dios.\n¿Cómo lograron los magos de Faraón repetir esta hazaña de convertir sus varas en serpientes? ¿Cómo repitieron exactamente lo que Moisés y Aarón hicieron?\n⇒ ¿Utilizaron el ilusionismo, el arte de magia o la apariencia engañosa? Es posible inmovilizar serpiente aplicándole presión sobre un nervio en su cuelo. Esto se conoce como catalepsia. ¿Estaban los magos sosteniendo serpientes rígidas que aparentaban ser varas, serpientes inmóviles que salieron disparadas de su rígido letargo cuando fueron arrojadas al suelo delante de Faraón? Algunos comentaristas lo creen así.\n⇒ ¿Realizaron los magos el milagro a través de algún poder demoníaco? Los comentarista que opinan que estaba tomando lugar un verdadero conflicto entre los poderes de Dios y de Satanás, tienden a sostener esta postura. Satanás y sus espíritus demoníacos aparentemente pueden repetir milagros y señales, obras que pueden prácticamente engañar hasta a los verdaderos seguidores de Dios. (Mt. 24:24.Porque se levantarán falsos Cristos, y falsos profetas, y harán grandes señales y prodigios, de tal manera que engañarán, si fuere posible, aun a los escogidos.).\n3. No obstante, el poder de Dios ha demostrado ser supremo: La vara de Aarón engulló las varas de los magos de Faraón. Dicho acto demostró dos excepcionales hechos a Faraón y sus Oficiales.\na). El poder de dios era supremo: La serpiente era el símbolo del poder en Egipto. De hecho, era el símbolo del poder de Faraón: Portaba el emblema de una serpiente de metal en su corona. Por lo tanto, cuando la vara de Dios se trago a las serpientes que engendraron los magos, Dios demostró, sin lugar a duda, su poder del más grande gobernante en la tierra, mucho más fuerte, lo suficientemente fuerte como para engullir el poder de Faraón.\nb).Dios había enviado a Moisés realmente. Sin duda, Faraón captó el mensaje: Moisés realmente poseía las credenciales de Dios, las credenciales de un poder mucho más grande que el de los lideres religiosos de Egipto. Faraón tenía, por tanto, que considerar la advertencia de Dios y su mensajero. ¿Peo la consideraría?.\n4. No, por desgracia. El corazón de Faraón estaba endurecido y no escuchó a los mensajeros de Dios.\nUna de las grandes credenciales de los siervos de Dios es el poder de Dios.\nDios tiene poder supremo sobre todas las cosas, incluyendo las naciones y los gobernantes de este mundo. Por lo tanto, Él es capaz de liberarnos cuando un hombre, un gobierno, un supervisor, un cónyuge, un compañero de trabajo o cualquier otra persona nos causa problemas.\nDios demuestra su poder en la vida de cada uno de sus seguidores, el poder para triunfar sobre todos las terribles pruebas y males de esta tierra. Por lo tanto, cuando el siervo de Dios proclama el mensaje de Dios, no debemos ser iguales a Faraón: De corazón duro. Debemos ser bondadosos, tiernos y receptivos a la palabra de Dios. Si consideramos el mensaje de Dios, Él nos dará el poder para vencer y triunfar en la vida.\n1 Corintios 2:4-5. y ni mi palabra ni mi predicación fue con palabras persuasivas de humana sabiduría, sino con demostración del Espíritu y de poder, 5 para que vuestra fe no esté fundada en la sabiduría de los hombres, sino en el poder de Dios.\nDaniel 2:1 al 11. 1 En el segundo año del reinado de Nabucodonosor, tuvo Nabucodonosor sueños, y se perturbó su espíritu, y se le fue el sueño. 2 Hizo llamar el rey a magos, astrólogos, encantadores y caldeos, para que le explicasen sus sueños. Vinieron, pues, y se presentaron delante del rey. 3 Y el rey les dijo: He tenido un sueño, y mi espíritu se ha turbado por saber el sueño. 4 Entonces hablaron los caldeos al rey en lengua aramea: Rey, para siempre vive; di el sueño a tus siervos, y te mostraremos la interpretación. 5 Respondió el rey y dijo a los caldeos: El asunto lo olvidé; si no me mostráis el sueño y su interpretación, seréis hechos pedazos, y vuestras casas serán convertidas en muladares. 6Y si me mostrareis el sueño y su interpretación, recibiréis de mí dones y favores y gran honra. Decidme, pues, el sueño y su interpretación. 7 Respondieron por segunda vez, y dijeron: Diga el rey el sueño a sus siervos, y le mostraremos la interpretación. 8 El rey respondió y dijo: Yo conozco ciertamente que vosotros ponéis dilaciones, porque veis que el asunto se me ha ido. 9 Si no me mostráis el sueño, una sola sentencia hay para vosotros. Ciertamente preparáis respuesta mentirosa y perversa que decir delante de mí, entre tanto que pasa el tiempo. Decidme, pues, el sueño, para que yo sepa que me podéis dar su interpretación. 10 Los caldeos respondieron delante del rey, y dijeron: No hay hombre sobre la tierra que pueda declarar el asunto del rey; además de esto, ningún rey, príncipe ni señor preguntó cosa semejante a ningún mago ni astrólogo ni caldeo. 11 Porque el asunto que el rey demanda es difícil, y no hay quien lo pueda declarar al rey, salvo los dioses cuya morada no es con la carne.\nesta cita es clave en la investidura o credencial del siervo de Dios para vencer al adversario, para descubrir entre lo falso y lo verdadero, también recibir a través de esta unción la verdadera instrucción de lo que debemos hacer y no hacer solo se requiere obediencia y discernimiento a la unción de Dios: 1 Juan 2:27. Pero la unción que vosotros recibisteis de él permanece en vosotros, y no tenéis necesidad de que nadie os enseñe; así como la unción misma os enseña todas las cosas, y es verdadera, y no es mentira, según ella os ha enseñado, permaneced en él.\nAnálisis textual de la traducción:\n7.9 Mostrad un milagro: La palabra “milagro” podría no ser comprendida correctamente en algunos contextos. Es mejor la opción de TLA, «algo grande y maravilloso». La idea que se desea transmitir consiste en mostrar en actos asombrosos la capacidad de hacer cosas extrañas a los ojos humanos. Otras traducciones dicen «prodigios» (NBE, BJ).\n7.10 Culebra: En este caso, no se utiliza la palabra hebrea que corresponde a culebra sino una que significa “monstruo del mar” (Gn 1.21), y que en otros casos se refiere a las fuerzas del mal, que suelen personificarse en un dragón (Is 27.1). El texto quiere presentar a Dios como aquel que domina sobre los poderes malignos, especialmente cuando el monstruo que surge de la vara de Aarón devora a los otros monstruos.\nDebido a la similitud de formas entre el bastón y las serpientes, todas las versiones prefieren traducir aquí «culebra». También puede aceptarse «serpiente» (BJ, DHH, NVI), que es más genérico y se refiere a un ofidio de gran tamaño.\n7.11 Sabios y hechiceros: Es la traducción correcta que siguen la mayoría de las versiones (DHH, BJ, NBE, NVI). Debe evitarse la palabra “magos”, debido a que en el lenguaje cotidiano esta palabra no tiene el sentido negativo que subyace en el texto original, lo cual podría confundir al lector.\nSaludo a mis hermano: 1a Corintios 16:21-24. Yo, Pablo, os escribo esta salutación de mi propia mano. 22 El que no amare al Señor Jesucristo, sea anatema. El Señor viene. 23 La gracia del Señor Jesucristo esté con vosotros. 24 Mi amor en Cristo Jesús esté con todos vosotros. Amén.\nMaranata, El Señor viene;\nAnterior: Entrada anterior: Semana del 21 al 27 de mayo de 2018: “El Espíritu Santo es Espíritu de Gracia”.\nSiguiente: Siguiente entrada: Lunes 28 de mayo de 2018: “La conciencia aprueba o reprueba nuestra conducta”.


El PERITO ECONOMISTA y las Cláusulas Abusivas - Peritos economistas\nEl PERITO ECONOMISTA y las Cláusulas Abusivas\nPeritos economistas > Clausula suelo > Uncategorized > El PERITO ECONOMISTA y las Cláusulas Abusivas\nBy:adminPosted: Mar 13th, 2017In: Uncategorized0\nLa mayoría de los clientes están ya informados de las cláusulas suelo de sus hipotecas. Pero justo cuando parecía que ya estaba todo hablado han comenzado a denunciarse otros abusos bancarios como es el pago de los gastos hipotecarios.\nMuchos clientes ni siquiera eran conscientes de lo que pagaban en concepto de gastos hipotecarios, tales como la notaría, porque normalmente estos se sumaban al importe de la hipoteca y quedaban en el total de la deuda. Ya antes de firmar se realizaba el cálculo de estos gastos y por tanto, al cliente siempre se le hacía la simulación de la hipoteca incluyendo este dinero, lo que ayudaba a que no fuera consciente del mismo.\nAhora, estos gastos hipotecarios son considerados abusivos en ciertos casos y comienzan a ganarse demandas al respecto.\nLos peritos económicos se están encargando actualmente de muchos casos de cláusulas abusiva que tienen que ver con las hipotecas, pero no son los únicos abusos bancarios que estos profesionales manejan cada día.\nLas tristemente conocidas “preferentes” son también muy frecuentes en los despachos de los peritos económicos, que ven como tienen que realizar informes periciales para demostrar que ese producto financiero fue vendido a cientos y cientos de personas que desconocían el peligro que corrían al invertir su dinero de este modo y que carecían de conocimientos financieros para poder entender las explicaciones que se les daban, cuando se les daban, en forma de folletos.\nOtro tanto ha sucedido con las hipotecas multidivisas que muchas personas contrataron durante la primera década de este siglo y que, tras años pagando religiosamente sus recibos hipotecarios, ahora descubren que, en el mejor de los casos, no han amortizado prácticamente ningún capital o, todavía peor, deben incluso más dinero que cuando firmaron su hipoteca.\nLos productos financieros de alto riesgo han sido vendidos en muchos caso a pequeños ahorradores abusando de la confianza que estos tenían depositada en las personas que trabajaban en la sucursal bancaria a la que acudían normalmente. Ellos creían estar realizando inversiones seguras, como bonos a plazo fijo, cuando realmente estaban jugándose su dinero, llegando a perderlo en demasiadas ocasiones.\nEl perito economista es el encargado de realizar los informes que demuestren que el producto financiero que se vendió a una persona determinada no era adecuado para su perfil de inversor ni para sus conocimientos financieros. También se encargará de realizar los cálculos del dinero que esta persona puede reclamar a la entidad financiera que lo ha engañado.


La mayoría de casos de cáncer oral se diagnostican en estadios avanzados\n16 diciembre, 2013 Odontologíacáncer, prevenciónJose Luís\nLa Sociedad Americana de Cáncer recomienda a partir de los 40 años visitar al dentista una vez al año para ver si tenemos alguna lesión sospechosa en la boca. Pero lo cierto es que el paciente sólo acude al especialista cuando nota alguna cosa que no es la habitual, es decir, cuando le duele algo u observa una úlcera que persiste en el tiempo.\nEstamos en un momento en el que, de repente, todo el mundo está concienciado de los problemas de hipertensión o de diabetes, de la importancia de la exploración de la mama, de acudir al ginecólogo una vez al año… y, sin embargo, no se tiene esa concienciación de la importancia de acudir una vez al año al dentista. Hay que tener en cuenta la gran diferencia en el número de casos con respecto a otros tipos de cáncer. Desde el punto de vista de las autoridades sanitarias, no es un problema de salud pública, como el cáncer de mama que, por su incidencia, sí parece justificar una fuerte inversión en campañas de concienciación.\nLa mayoría de las veces el paciente va al dentista o al médico de familia, y cuando sospechan que puede tratarse de un carcinoma en la cavidad oral, lo refieren al cirujano oral y maxilofacial. Ya en este momento se le da al paciente una preferencia y una urgencia absoluta, y ese mismo día de consulta se le realiza una biopsia. Los resultados se tienen a la semana y en el plazo de un mes ya se está interviniendo. Ese paciente pasa por un comité de tumores en el que participan cirujanos, oncólogos y radioterapeutas, y se planifica la pauta del tratamiento a seguir. Una vez que se tiene el diagnóstico anatomopatológico, tanto en el caso de que se trate de un tumor local, como en el caso de que se realice un vaciamiento ganglionar, se establece el tratamiento definitivo. Habitualmente estos tumores, salvo en un estadio inicial, se van a tratar con una combinación de cirugía y radioterapia, aunque también se puede hacer un tratamiento de quimioterapia. Los comités de tumores, con representación de las diversas especialidades, están para tratar a los pacientes no de una manera individual sino multidisciplinar y protocolizada, tomando decisiones en conjunto.\nEste recorrido seguido por el paciente hasta que llega al cirujano oral y maxilofacial es tortuoso, y este es el problema más importante que se debe abordar, porque una vez que ha llegado al hospital, la cosa está controlada; el asunto es hasta que llega y cómo llega.\nPrecaución a la hora de consumir en Navidad alimentos extremadamente duros o dulces →


Palabra de Dios: enero 2015\nHermosa Oración (Efesios 3:14-20)\n20 Al que puede hacer muchísimo más que todo lo que podamos imaginarnos o pedir, por el poder que obra eficazmente en nosotros, 21 ¡a él sea la gloria en la iglesia y en Cristo Jesús por todas las generaciones, por los siglos de los siglos!\nAsí que no pierdan la confianza, (Hebreos 10:32-39)\n32 Recuerden aquellos días pasados cuando ustedes, después de haber sido iluminados, sostuvieron una dura lucha y soportaron mucho sufrimiento.33 Unas veces se vieron expuestos públicamente al insulto y a la persecución; otras veces se solidarizaron con los que eran tratados de igual manera.34 También se compadecieron de los encarcelados, y cuando a ustedes les confiscaron sus bienes, lo aceptaron con alegría, conscientes de que tenían un patrimonio mejor y más permanente.\nEvangelio Comentado, Com que ainda podemos comparar o Reino de Deus? (Marcos 4:26-34)\nEvangelho (Mc 4,26-34): Jesus dizia-lhes: «Reino de Dios.jpg. Quer ele esteja dormindo ou acordado, de dia ou de noite, a semente germina e cresce, sem que ele saiba como. A terra produz o fruto por si mesma: primeiro aparecem as folhas, depois a espiga e, finalmente, os grãos que enchem a espiga. Ora, logo que o fruto está maduro, mete-se a foice, pois o tempo da colheita chegou».\nPablo y el misterio de Cristo (Efesios 3:1-13)\nSalvados por su gracia (Efesios 2:1-10)\nA ustedes, él les dio vida cuando aún estaban muertos en sus delitos y pecados, 2 los cuales en otro tiempo practicaron, pues vivían de acuerdo a la corriente de este mundo y en conformidad con el príncipe del poder del aire, que es el espíritu que ahora opera en los hijos de desobediencia. 3 Entre ellos todos nosotros también vivimos en otro tiempo. Seguíamos los deseos de nuestra naturaleza humana y hacíamos lo que nuestra naturaleza y nuestros pensamientos nos llevaban a hacer. Éramos por naturaleza objetos de ira, como los demás. 4 Pero Dios, cuya misericordia es abundante, por el gran amor con que nos amó, 5 nos dio vida junto con Cristo, aun cuando estábamos muertos en nuestros pecados (la gracia de Dios los ha salvado), 6 y también junto con él nos resucitó, y asimismo nos sentó al lado de Cristo Jesús en los lugares celestiales, 7 para mostrar en los tiempos venideros las abundantes riquezas de su gracia y su bondad para con nosotros en Cristo Jesús. 8 Ciertamente la gracia de Dios los ha salvado por medio de la fe. Ésta no nació de ustedes, sino que es un don de Dios; 9 ni es resultado de las obras, para que nadie se vanaglorie. 10 Nosotros somos hechura suya; hemos sido creados en Cristo Jesús para realizar buenas obras, las cuales Dios preparó de antemano para que vivamos de acuerdo con ellas.\nEvangelio Comentado, El que blasfeme contra el Espíritu Santo, no tendrá perdón nunca (Marcos 3:22-30)\nArrepentimiento de Ninive (Jonás 3:1-5, 10)\nAcción de gracias e intercesión (Efesios 1:15-23)\n15 Por eso yo, por mi parte, desde que me enteré de la fe que tienen en el Señor Jesús y del amor que demuestran por todos los santos, 16 no he dejado de dar gracias por ustedes al recordarlos en mis oraciones. 17 Pido que el Dios de nuestro Señor Jesucristo, el Padre glorioso, les dé el Espíritu de sabiduría y de revelación, para que lo conozcan mejor. 18 Pido también que les sean iluminados los ojos del corazón para que sepan a qué esperanza él los ha llamado, cuál es la riqueza de su gloriosa herencia entre los santos, 19 y cuán incomparable es la grandeza de su poder a favor de los que creemos. Ese poder es la fuerza grandiosa y eficaz 20 que Dios ejerció en Cristo cuando lo resucitó de entre los muertos y lo sentó a su derecha en las regiones celestiales, 21 muy por encima de todo gobierno y autoridad, poder y dominio, y de cualquier otro nombre que se invoque, no sólo en este mundo sino también en el venidero. 22 Dios sometió todas las cosas al dominio de Cristo, y lo dio como cabeza de todo a la iglesia. 23 Ésta, que es su cuerpo, es la plenitud de aquel que lo llena todo por completo.\nLa sangre de Cristo (Hebreos 9:2-3, 11-14)\n2 En efecto, se habilitó un tabernáculo de tal modo que en su primera parte, llamada el Lugar Santo, estaban el candelabro, la mesa y los panes consagrados. 3 Tras la segunda cortina estaba la parte llamada el Lugar Santísimo,\ncada uno tenga cuidado de cómo construye,(1 Corintios 3:10-15)\n6 El Señor es excelso, pero toma en cuenta a los humildes\nEl mediador de un nuevo pacto (Hebreos 7:25-8:6)\n25 Por eso, también puede salvar para siempre a los que por medio de él se acercan a Dios, ya que vive siempre para interceder por ellos.\n8 Ahora bien, el punto principal de lo que venimos diciendo es que el sumo sacerdote que tenemos es tal que se sentó a la derecha del trono de la Majestad en los cielos. 2 Él es ministro del santuario, de ese tabernáculo verdadero, levantado por el Señor y no por los hombres. 3 Todo sumo sacerdote es designado para presentar ofrendas y sacrificios, y por eso es necesario que también tenga algo que ofrecer. 4 Si estuviera sobre la tierra, ni siquiera sería sacerdote, porque aquí ya hay sacerdotes que presentan las ofrendas de acuerdo con la ley. 5 Estos sacerdotes sirven a lo que no es más que modelo y sombra de las cosas celestiales, tal y como se le advirtió a Moisés cuando iba a levantar el tabernáculo: «Ten cuidado de hacer todas las cosas según el modelo que se te ha mostrado en el monte.» 6 Pero nuestro Sumo Sacerdote ha recibido un ministerio mucho mejor, pues es mediador de un pacto mejor, establecido sobre mejores promesas.\nEvangelio Comentado, le siguió una gran muchedumbre ( Marcos 3:7-12)\nEl Señor da poder al rey (Salmo 110:1-4)\nel estrado de tus pies.»\n2 Desde Sión, el Señor te entrega\nel cetro, símbolo de tu poder.\n¡Domina, pues, a tus enemigos!\n3 Tu pueblo se te entrega\nen el día de tu victoria.\nSobre los montes santos,\ny como el rocío que nace de la aurora,\ntu juventud se renueva de día en día.\n4 El Señor ha hecho un juramento,\nJesús, sacerdote como Melquisedec (Hebreos 7:1-3, 15-17)\n1 Este Melquisedec fue rey de Salem y sacerdote del Dios altísimo. Cuando Abraham regresaba de la batalla en la que había derrotado a los reyes, Melquisedec salió a su encuentro y lo bendijo; 2 entonces Abraham le dio la décima parte de todo lo que había ganado en la batalla. Ante todo, hay que notar que el nombre Melquisedec significa «rey de justicia», pero aparece también como rey de Salem, que quiere decir «rey de paz». 3 Nada se sabe de su padre ni de su madre ni de sus antepasados; ni tampoco se habla de su nacimiento ni de su muerte; y así, a semejanza del Hijo de Dios, es sacerdote para siempre.\n15 Y esto es aún más claro si el nuevo sacerdote que aparece es uno como Melquisedec, 16 que no fue sacerdote según una ley que toma en cuenta elementos puramente humanos, sino según el poder de una vida indestructible.17 Porque esto es lo que Dios dice de él:\nDios cuida de su pueblo (Salmo 111:1-2, 4-5, 9-10)\n1 Alabaré al Señor de todo corazón,\nPorque Dios es justo, (Hebreos 6:10-20)\n10 Porque Dios es justo, y no olvidará el trabajo de ustedes y el amor que han mostrado hacia él mediante el servicio a los santos, como hasta ahora lo hacen. 11 Pero deseamos que cada uno de ustedes muestre el mismo entusiasmo hasta el fin, para la plena realización de su esperanza 12 y para que no se hagan perezosos, sino que sigan el ejemplo de quienes por medio de la fe y la paciencia heredan las promesas.\n13 Cuando Dios hizo la promesa a Abrahán, juró por sí mismo, porque no había nadie superior a él por quien jurar, 14 y dijo: «Ciertamente te bendeciré con abundancia y multiplicaré tu descendencia». 15 Y Abrahán esperó con paciencia, y recibió lo que Dios le había prometido. 16 Cuando alguien jura, lo hace por alguien superior a sí mismo. De esa manera confirma lo que ha dicho y pone fin a toda discusión. 17 Por eso Dios, queriendo demostrar claramente a los herederos de la promesa que sus propósitos no cambian, les hizo un juramento, 18 para que por estas dos cosas que no cambian, y en las que Dios no puede mentir, tengamos un sólido consuelo los que buscamos refugio y nos aferramos a la esperanza que se nos ha propuesto. 19 Esta esperanza mantiene nuestra alma firme y segura, como un ancla, y penetra hasta detrás del velo,20 donde Jesús, nuestro precursor, entró por nosotros y llegó a ser sumo sacerdote para siempre, según el orden de Melquisedec.\nEl sumo sacerdote (Hebreos 5:1-10)\nNuestro cuerpo para el Señor (1 Corintios 6:13-15)\n13 Los alimentos son para el estómago, y el estómago es para los alimentos, pero Dios destruirá tanto al uno como a los otros. Y el cuerpo no es para la inmoralidad sexual, sino para el Señor, y el Señor es para el cuerpo. 14 Y así como Dios levantó al Señor, también nos levantará a nosotros con su poder.15 ¿Acaso no saben ustedes que sus cuerpos son miembros de Cristo? ¿Voy entonces a tomar los miembros de Cristo para hacerlos miembros de una prostituta? ¡De ninguna manera!\nPlegaria por la liberación divina (Salmo 40:1-2, 4, 7-10)\nHabla, Señor, que tu siervo escucha (1 Samuel 3:3-10,19)\n3 y Samuel dormía en el santuario donde estaba el arca de Dios y la lámpara de Dios aún no se apagaba, 4 el Señor llamó a Samuel, y él respondió:\n19 Samuel creció y el Señor estaba con él, y lo respaldaba en todo lo que decía.


La Comisión de Salud insta a implementar la atención psicológica en Primaria. Noticias de Navarra\nLa Comisión de Salud insta a implementar la atención psicológica en Primaria\nEFE - Miércoles, 5 de Abril de 2017 - Actualizado a las 10:08h\nMédico y paciente en un programa de apoyo psicosocial. (Archivo)\nPAMPLONA. La comisión de Salud ha aprobado hoy por unanimidad emplazar al Gobierno de Navarra a implementar "progresivamente" la atención psicológica en Atención Primaria, así como habilitar el acceso a los médicos de este servicio a la agenda de los Psicólogos Clínicos.\nLa iniciativa ha sido presentada por PSN y ha contado con el apoyo de todos los grupos parlamentarios. La portavoz socialista, María Chivite, ha advertido que "varios informes alertan del aumento de los problemas de salud mental en España en los últimos años" y que cada año, un tercio de la población adulta sufre un trastorno mental, como son la ansiedad o la depresión.\nAsí, ha destacado que el 30 % de las visitas a los centros de Atención Primaria son por motivos psicológicos y que el aumento del uso de los antidepresivos supone el 40% del gasto farmacéutico a nivel estatal.\n"Estamos tratando problemas de Salud mental con terapias farmacológicas y no a través de la atención adecuada de psicología clínica, que podría ser más eficaz", ha lamentado, tras pedir el acceso de los facultativos de Atención Primaria a la agenda de los Psicólogos Clínicos "para posibilitar la citación de pacientes con estos profesionales".\nTambién se ha aceptado "implementar progresivamente la intervención psicológica en Atención Primaria, dotando de los recursos necesarios para la prestación del servicio dentro de un modelo de atención integral e integrada de los distintos servicios".\nLa regionalista Begoña Ganuza ha considerado que estas medidas van a mejorar "notablemente la calidad de la atención" y que van a producir una "mayor satisfacción en los profesionales y los usuarios", así como un "ahorro económico a medio y largo plazo".\nTras mostrar su apoyo a la iniciativa, el parlamentario de Geroa Bai Rafael Eraso ha pedido al Gobierno "que sea rápido en la solución de este tema", y en nombre de EH Bildu, la parlamentaria Bakartxo Ruiz ha apostado por una atención "integral" y "más desmedicalizada".\nLa parlamentaria de Podemos-Ahal Dugu Tere Sáezha defendido que "se avance" en "todo aquello que se pueda hacer no ligado a los psicofármacos", y el popular Javier García ha compartido "plenamente" lo propuesto, ya que conllevará una "mejora de la atención y de la calidad", en la misma línea que la parlamentaria de IE Marisa de Simón, que también ha defendido la iniciativa.\nEl Parlamento foral insta a poner en marcha el Plan de Salud en lo relativo al trastorno mental grave


OPINIÓN | Luis Angeles Laynes: Tambalean los corruptos\nHay muchos personajes implicados en los casos de corrupción que aún no son tratados como corresponde, entre ellos los del ‘Club de la Construcción’. ¿Serán los siguientes?\nEl acuerdo de colaboración eficaz suscrito por el Equipo Especial Lava Jato con Odebrecht sigue dando golpes a los corruptos, pues gracias a la información proporcionada por la constructora brasileña no solo se han conocido los aportes ilícitos por el Gasoducto Sur, sino que ha complicado mucho más la situación legal de la ex primera dama, Nadine Heredia.\nOdebrecht ha reconocido pagos ilícitos por el proyecto Gasoducto Sur, adjudicado en 2014, durante el gobierno de Ollanta Humala y es por ello que ayer la fiscal Geovana Mori, del Equipo Especial Lava Jato, encabezó el allanamiento al domicilio de la ex primera dama, que en simultáneo se realizó en otros 25 inmuebles, entre ellos tres estudios jurídicos.\nLa situación de Nadine Heredia se complica porque, según la información fiscal, a ella se le atribuye haber materializado actos ejecutivos y de gestión durante el gobierno de su esposo, como acordar y mantener reuniones con representantes de Odebrecht y funcionarios vinculados al Gasoducto Sur. Pero no solo eso, advierte el interés de la ex primera dama en el nombramiento de Eleodoro Mayorga como ministro de Energía y Minas, en el periodo en que la constructora brasileña se adjudicó el gasoducto.\nY las pruebas sobre más casos de corrupción seguirán saliendo a la luz. El coordinador del Equipo Especial, Rafael Vela Barba, ha reafirmado que el acuerdo con Odebrecht es flexible, abierto y progresivo, y por tanto permite la posibilidad de incorporar nuevos hechos a partir del reconocimiento del colaborador eficaz. Será por ello que muchos cuestionan el acuerdo porque no quieren que se sepa la verdad.\nPero la corrupción en el Perú no solo fue de Odebrecht. Se dio con otras empresas que también coimearon a funcionarios y autoridades para adjudicarse obras. Como el caso de OAS, que pagó millonarias sumas para ganar las concesiones de los peajes. Por ello la exalcaldesa de Lima, Susana Villarán, cumple prisión preventiva y le puede seguir sus pasos Luis Castañeda Lossio, pues ayer el jefe de esa constructora, Leo Pinheiro, ha confirmado que también le pagó para su campaña del 2014.\nEn los próximos días deben darse más sorpresas. El Equipo Especial Lava Jato cuenta con más de cuatro mil folios de información entregada por Odebrecht, que están siendo decodificados. Hay muchos personajes implicados en los casos de corrupción que aún no son tratados como corresponde, entre ellos los del ‘Club de la Construcción’. ¿Serán los siguientes?\nCorruptos se llevaron 9 mllns. de Sedaloreto\nOPINIÓN | Eduardo González Viaña: Feria de Ayacucho: un libro por un sombrero


Las Noches Blancas Petersburguesas han ido muriendo con el paso del verano, avisando con su oscuridad creciente de que hasta lo más luminoso en la tierra tiene una fecha final. Parecía lejano el día de hoy cuando hace tres semanas nos lanzamos con ilusión a la primera jornada de trabajo. Todos recordamos con sonrisa paternal cómo nos ilusionábamos por coger la herramienta más grande o por derribar la mayor cantidad de estuco con un solo golpe.\nPero el martilleo constante de los días ha destilado esa ilusión hasta dejar en nosotros algo mucho más valioso: el afán por acabar lo que comenzamos semanas atrás. Hemos comprendido que la fatiga, por pesada que sea, se puede convertir en un gran tesoro si la empleamos como herramienta para construir algo capaz de alcanzar el mundo de lo eterno.\nSí, hoy hemos puesto fin a esos cimientos escritos en ruso, que nos permitirán a cada uno de nosotros continuar el edificio de nuestras vidas con una base profunda y que ayudarán a este país a alzar la mirada al cielo.\nLos ladrillos de la escalera no recordarán que antes estaban ocultos por una fea capa de pintura blanca, que fueron lijados con paciencia infinita y posteriormente barnizados, para que conservaran siempre su brillo. No recordarán el nombre de personas como Fernando Núñez, Iñigo de Ocio, Jaime Huerta y Ricardo Gómez, que pasaron largas horas con el martillo, la lija o el pincel al son de la música del altavoz de Ignacio Maldonado.\nLa antecripta no recordará la costosa reparación de su techo, golpe a golpe de cincel y martillo a manos de Álvaro Moraga, Jaime Monte, Jaime Mandri, Carlos Gómez de Olea y muchos otros que han preferido permanecer en el anonimato. Tampoco recordará a los héroes que se quedaron hasta altas horas de la noche trabajando para cubrir su suelo con hormigón y que se merecen una mención especial: Facundo Vispo, Juan Díaz, Fernando Alfaro, Josemaría Díez de Rivera y Diego Zuloaga, guiados por el siempre disponible Andrei, nuestro jefe ruso y, ahora ya, nuestro amigo ruso.\nLas dos nuevas capillas laterales no recordarán que hubo expertos albañiles que pintaron sus paredes y entre los que destaca Gonzalo Pinazo, experto también en cristales. Y no recordarán que sus cubreradiadores fueron construidos a mano por el arquitecto Miguel Pérez Tena, sus guantes de última generación y Sancho Eugi.\nLa sacristía no recordará la ingente cantidad de personas que día tras día se llenaron de polvo y cansancio en su interior, ni de que entre estas personas estaba uno de los grandes de este campo de trabajo, Luís Ríos, ya todo un veterano de guerra dispuesto incluso a romperse la camiseta para que las cosas salgan bien.\nNo recordará la valla interminable y antaño descolorida que en lugar de crear división, fue un camino de acercamiento hacia nuestros hermanos ortodoxos. Son muchos los que vuelven a España manchados de verde. Todos ellos creyeron en que era posible acabar de pintar la valla de la iglesia ortodoxa, gracias a las arengas de Jaime Pascual, pero tendremos que esperar al año que viene para verla terminada. Al frente de este equipo ha estado Miguel Gómez y me ha pedido ver su nombre en esta crónica Bosco Castellanos, pintor infatigable.\nNo recordarán los jardines de Pushkin nuestras caminatas hacia la iglesia. No recordará el Spar nuestras compras de toneladas de cereales para el desayuno. No recordarán las escaleras de la residencia los discursos de don Alberto. No recordará el comedor nuestros gritos jugando a los Lobos. No recordarán las calles de San Petersburgo los pasos de quienes hemos hecho historia.\nPero hay quien sí recordará. Recordará el conductor de autobús nuestros entusiastas cánticos a la vuelta de San Petersburgo. Recordará la tendera del mercado las compras de cientos de albaricoques. Sistra Adela recordará nuestro desorden. Los parroquianos recordarán nuestra invasión en las misas de domingo. Don Quico recordará la gran transformación de la Iglesia… y la nuestra.\nY, sobre todo, nosotros recordaremos el país que expandió nuestro horizonte.\nY hay una Mujer que recordará todo sin que el paso de los siglos difumine su sonrisa. Alguien que pensó en todo esto cuando habló a tres pastores de la conversión de un país lejano en las sencillas tierras de Fátima.


Dos años robados - El Heraldo de Chiapas\nEl día del gran temblor, el 7 de septiembre de 2017, cuando el reloj marcó las 11:49 de la noche y la tierra se sacudió como nunca antes en nuestra región, la mayoría sentimos que, literal, “el mundo se iba a terminar”.\nHubo tantas y variadas historias, más de 100 personas muertas, más de 690 heridos, más de 80 mil viviendas con algún tipo de afectación, sin contar escuelas, iglesias y monumentos históricos que se derrumbaron o quedaron maltrechos.\nMuchos hasta juramos que a partir de ese día todo sería distinto, porque la naturaleza nos volvió a demostrar que puede ser implacable y no tiene piedad. No respeta ni a los pobres más pobres del país. No tenemos el tiempo comprado.\nSin embargo, aquí estamos, recordando la noche más larga para pueblos enteros de los estados de Chiapas y Oaxaca. 8.2 grados por el gran temblor que arrasó con comunidades enteras en municipios como Cintalapa. Dos años robados…\nA dos años del gran terremoto, que estuvo acompañado de cientos de réplicas y una fatídica coincidencia, pues volvió a temblar el 19 de septiembre, igual que en 1985 en la Ciudad de México, ahora estamos en la Cuarta Transformación y la reconstrucción todavía no termina.\nEn Chiapas todavía se atenderán nueve mil 371 viviendas afectadas y, de acuerdo con Enrique Guevara Ortiz, director general del Centro Nacional de Prevención de Desastres, (Cenapred), son cuatro sectores los que reportan avances al 100% en la reconstrucción: salud, hidráulico, vial urbano y vivienda.\nDe los gobiernos de Manuel Velasco Coello, en Chiapas y Enrique Peña Nieto, en el país, solamente quedan los malos recuerdos, pero la reconstrucción no ha terminado.\n¿A dónde irían las carretadas de dinero que entonces prometieron para echar a andar la reconstrucción o por qué los trabajos para reparar lo dañado por un fenómeno natural ha tardado tanto?\nEnrique Peña Nieto goza de su libertad y hasta se exhibe en las redes sociales, mostrando sus dotes de baile con su nueva novia, una vez que dejó atrás la historia de novela con “La Gaviota”.\nManuel Velasco, con la mano en la cintura, brincó de la gubernatura al Senado, y a pesar de que tuvo que “pasar inadvertido” un tiempo para que las aguas se calmaran, ahora ha regresado a la Cámara Alta.\nNo estaría de más que alguien se acercara y le preguntara, aunque ya sabemos cuál será la respuesta: la excusa.\nRosario Robles Berlanga, quien el año pasado, cuando rememoramos el primer aniversario del gran temblor todavía era titular de la Sedatu, ahora está en prisión, acusada de ser artífice o al menos omisa en el escándalo conocido como “La estafa maestra”.\nHace un año estuvo en Juchitán, Oaxaca, representando al gobierno federal, el que ahora intenta ponerla en prisión, y fue testigo de las protestas porque la reconstrucción no avanza o va muy lenta.\nEl sábado, las banderas ondearon a media asta para recordar la tragedia de hace dos años.\nEn Chiapas, el gobernador Rutilio Escandón Cadenas, encabezó un acto protocolario en la explanada de la Torre Chiapas, acompañado de Román Guillermo Meyer Falcón, quien es precisamente el responsable de que la reconstrucción no se vuelva a quedar a medias. Es el titular de la Sedatu.\n“… gran parte de los problemas se debieron a que muchas familias recibieron el recurso, pero no hubo un acompañamiento técnico, además, muchas viviendas no fueron bien evaluadas”, dijo el funcionario federal, quien consideró que hasta mediados de 2020 la reconstrucción quedaría completa.\nSegún el funcionario, los dos sectores que aún no concluyen son el carretero, con el 93.5 por ciento, y el educativo, con el 82 por ciento.\nEn Chiapas se afectaron tres mil 70 escuelas, de las cuales han sido atendidas 2 mil 780 y 132 están en proceso; “pendientes por fondear 158.”\nEn Chiapas se restaurarán 19 monumentos históricos con un recurso de 19 millones de pesos; y con un recurso de cinco millones 500 mil pesos se rehabilitarán las viviendas con valor histórico. Dos años y aquí seguimos. Dos años robados…


¡No entres en pánico! Emiten recomendaciones para el corte de agua | Diario de México\n¡No entres en pánico! Emiten recomendaciones para el corte de agua\nBy nadia.alcazar, 30 Octubre, 2018 / Foto:\nPor nadia.alcazar, 30 Octubre, 2018 /\nCiudad de México.- Ante el corte de agua que se vivirá desde mañana en la Ciudad de México y zonas conurbadas, expertos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) emitieron algunas recomendaciones para que nadie entre pánico durante los próximos días.\nFernando González Villareal, director del Programa de Manejo, Uso y Reúso del Agua (PUMAGUA) de la UNAM, y Daniel Rocha Guzmán, coordinador ejecutivo de la misma entidad, aseguraron que lo primero es consultar el listado de colonias afectadas, que emitió el Sistema de Aguas de la Ciudad de México (SACMEX).\nSe deben revisar que las cisternas y tinacos estén limpios, el nivel de agua y buscar posibles fugas en excusados, regaderas y llaves de cualquier instalación doméstica para evitar pérdidas de agua.\nPara cuidar del líquido se recomienda:\nNo regar áreas verdes como jardines, macetas y jardineras.\nTomar baños cortos, que duren menos de cinco minutos, o no bañarse todos lo días.\nAlmacenar el agua fría que sale al inicio de la ducha y usarla en el excusado o para la limpieza del hogar.\nSuspender el lavado de ropa.\nUsar trastes desechables.\nAlmacenar los alimentos de forma higiénica, para evitar ensuciar trastes de más.\nNOTA RELACIONADA: Megacorte afectará a 25 por ciento de la población: Conagua\nUna vez que el servicio sea restablecido de forma paulatina, es importante, antes de llenar las cisternas y tinacos, verificar que el agua no tenga partículas suspendida.\nEl corte de agua, que será desde el 31 de octubre al 3 de noviembre, se realizará para dar mantenimiento y reparar las fallas en el sistema Cutzamala y afectará a gran parte de la capital y el Estado de México.


Fracaso y retraso escolar en niños. | No todo es pediatría\nHay muchas causas que pueden provocar un retraso o un fracaso escolar. Entre ellas se encuentran los trastornos cognitivos (como la inteligencia límite), los trastornos del lenguaje (retraso simple, dislalia), trastornos de la psicomotricidad (como la hiperactividad) u otros trastornos como la dislexia, discalculia o disgrafia.\nA veces el niño tiene algún problema de visión o audición (aislados o asociados a enfermedades), problemas familiares, sociales o afectivos relacionados con episodios de estrés (cambio de domicilio o de colegio) o de otro tipo. A veces un fracaso escolar puede esconder una fobia escolar.\nOtras veces existen cuadros de disarmonía evolutiva, en los que el niño no tiene un desarrollo cognitivo de forma armónica, y unas capacidades se le desarrollan antes que otras, con poca integración del intelecto, personalidad u otras facetas. Esta disarmonía le puede condicionar grandes problemas de atención, concentración y aprendizaje.\nAlgunas enfermedades orgánicas pueden producir cuadros con poca o casi nula sintomatología que sin embargo repercute muy negativamente en el desarrollo cognitivo del niño o en su capacidad para escuchar o concentrarse, como algunas enfermedades del metabolismo o algunas formas muy sutiles de epilepsia.\nSin embargo, para hablar de un fracaso escolar como proceso en sí mismo, es necesario que el niño no tenga ninguna causa conocida que sea la que está produciendo dicho fracaso.\nPara considerar a un niño dentro de este epígrafe no debe tener ningún problema o enfermedad de fondo conocidos que pueda justificar el retraso ó fracaso. A veces se llega al diagnóstico de determinados cuadros precisamente porque el niño presenta un cuadro de retraso o fracaso escolar que está originado en una patología, como un defecto de la visión o de la audición.\nEl retraso escolar sería aquél en el que el retardo es inferior a dos años. Este cuadro puede presentarse desde el inicio de la escolarización (se denomina primario) o posteriormente (denominado secundario). En los secundarios el niño va bien hasta que aparece un problema o desencadenante que da lugar al retraso o fracaso.\nEl fracaso escolar se puede manifestar de varias formas, como que no pase de curso, muestre poco interés por el colegio, presente trastornos del comportamiento (especialmente en el colegio o durante la época escolar), o que presente síntomas compatibles con ansiedad o depresión (también con predominio en los meses escolares). Otra de las posibles manifestaciones es en forma de fobia escolar.\nAnte un fracaso o retraso escolar el papel del pediatra es muy importante como coordinador del proceso de búsqueda de causas y como orientador en caso de poder localizar el motivo que está provocando este cuadro que tanto suele preocupar al entorno familiar del niño e incluso a él mismo en la mayoría de los casos.\nA través de la historia clínica y la exploración física detallada el pediatra tratará de buscar antecedentes, datos, signos y síntomas de problemas que puedan estar de fondo y que estén condicionando el cuadro de retraso o fracaso. En la exploración (ó exploraciones) el pediatra valorará detenidamente la capacidad de visión, audición y neurológica en general del niño. Valorará también aspectos de su capacidad cognitiva e intelectual.\nEsta parte de la consulta o de las sucesivas consultas es fundamental ya que permite orientar las posibles pruebas diagnósticas a realizar en el niño. El problema reside en que no hay ninguna prueba diagnóstica que por sí sola ayude ni al diagnóstico ni al estudio de la causa de un fracaso escolar. Cualquier prueba es susceptible de ser realizada siempre que se encuentre un indicio que oriente el cuadro en una dirección.\nEn ocasiones puede ser necesaria una valoración psicológica o incluso psiquiátrica en función de las posibles causas del cuadro.\nEn caso de que exista una enfermedad o proceso de base en general es suficiente con tratar este. En función del grado de repercusión sobre el desarrollo e intelecto del niño variará el pronóstico. En la mayoría de los casos en los que hay una enfermedad se asocia un retraso recuperable una vez resuelto el cuadro de fondo.\nEn los casos en los que el retraso sea debido a un proceso reactivo o transitorio como un duelo por una pérdida, el niño recuperará el retraso una vez superado el cuadro (y siempre que se le preste el apoyo, ayuda o tratamiento necesario). En otras ocasiones puede que haya un proceso psicológico más profundo que requiera un diagnóstico y un tratamiento más específico, como por ejemplo un cuadro de ansiedad o depresión.\nAunque a veces es muy difícil ya que la causa que lo motiva puede ser muy poco o nada evidente, el retraso o el fracaso escolar puede prevenirse al menos en parte cuidando una serie de aspectos, como: cuidando la salud física y psíquica del niño (es bueno que haga los deberes pero también que juegue y se relacione con otros niños), consultando por cualquier motivo de preocupación (como tristeza o decaimiento), y por último hablando periódicamente con los profesores o tutores y siguiendo la evolución del aprendizaje del niño, con implicación en ayudarle con la tarea, ejercicios, trabajos del colegio, etc.\nEl fracaso o retraso escolar son dos entidades complejas que requieren un análisis profundo y detallado de las múltiples posibilidades que pueden desencadenarlo. Muchas de las causas son tratables y muchos de los fracasos recuperables, por lo que la colaboración de la familia es muy importante.\n← Fracturas en la infancia Defectos de la vista. Miopía e hipermetropía, en niños. →\n2 comentarios en “Fracaso y retraso escolar en niños.”\nPingback: Dificultad para escribir o disgrafia | No todo es pediatría


Borinqueña: Un nuevo espacio para las mujeres puertorriqueñas e hispanas en las ciencias | Ciencia Puerto Rico\nMucho ha llovido desde aquellos tiempos. Las mujeres hemos experimentado un gran progreso en las ciencias en el último siglo. Hoy día trabajamos lado a lado con los hombres, desempeñándonos como científicas e ingenieras. Mujeres dirigen departamentos de matemática y ciencias físicas en universidades de renombre. Y una visita a la mayoría de los salones universitarios demuestra una gran cantidad de mujeres interesadas en clases de ciencia.\nSin embargo, un informe reciente de la Fundación Nacional de las Ciencias(NSF, por sus siglas en inglés) demuestra que aún nos falta bastante camino por recorrer. A pesar de representar 50% de la fuerza laboral, las mujeres sólo ocupamos un 28% de las carreras en las ciencias. La disparidad es aún más pronunciada para las mujeres hispanas, quienes comprenden aproximadamente 8% de la población en los Estados Unidos y sus jurisdicciones, pero acaparan sólo 2 % de las carreras científicas.\nPersonas trabajando como científicos o ingenieros en EEUU (2010) Women, Minorities, and Persons with Disabilities in Science and Engineering: 2013, www.nsf.gov/statistics/wmpd\nInteresantemente, en Puerto Rico, las mujeres demostramos un interés por las ciencias mayor que en otros estados y jurisdicciones, al menos a nivel de bachillerato. De acuerdo a datos del NSF y el Departamento de Educación de los Estados Unidos, aproximadamente 60% de todos los bachilleratos en ciencias e ingeniería en instituciones puertorriqueñas van a mujeres, comparado con sólo 50% a nivel de todos los Estados Unidos. Inclusive para bachilleratos en donde típicamente predominan los varones, como la ingeniería, en Puerto Rico se gradúan más mujeres que en muchos otros estados.\nProporción de bachilleratos otorgados a mujeres en Puerto Rico en ciencia e ingeniería (2002-2011) Integrated Science and Engineering Resources Data System (WebCASPAR), https://webcaspar.nsf.gov [Data recolectada 09/09/2013]\nEl interés de la mujer boricua por las ciencias es evidente al mirar la membresía de Ciencia Puerto Rico (CienciaPR), la cual tiene una leve mayoría de mujeres (53%). Sin embargo, si analizamos la proporción de ambos géneros basada en la trayectoria académica o el sector de trabajo de nuestros miembros, algunas observaciones interesantes emergen. A pesar de que las mujeres son la mayoría de los miembros hasta el nivel de postdoc, las mismas están significativamente menos representadas a nivel de facultad. De hecho, si la membresía de CienciaPR es un indicador representativo—y con casi 6,500 miembros registrados estos números representan una cantidad significativa de la comunidad científica puerotrriqueña—las mujeres puertorriqueñas estamos menos representadas en todas las carreras y sectores científicos excepto aquellos relacionados a la educación escolar. Información recolectada en el 2009 por el Instituto de Estadísticas de Puerto Rico y al menos un estudio sobre el número de profesoras en departamentos de ingeniería de la Universidad de Puerto Rico Mayagüez apoya nuestras observaciones—a pesar de obtener la mayoría de los bachilleratos en ciencias en Puerto Rico, las mujeres ocupamos aproximadamente un 40% de los trabajos científicos en Puerto Rico.\nMiembros de CienciaPR por género, etapa académica y sector de trabajo [Data recolectada 09/08/2013]\nEsta disparidad entre el número de mujeres que preparamos en las ciencias y las que entran y contribuyen a la fuerza laboral representa una perdida de talento, oportunidad, y recursos. En ciertos campos, cómo las ciencias de cómputos, la falta de mujeres en el sector laboral perpetúa estereotipos que previenen que niñas y mujeres jóvenes quieran estudiar estas materias en la universidad y puede llegar a afectar los productos que son desarrollados.\nLas razones por las cuales hay menos mujeres en carreras científicas son complejas. Un artículo reciente del New York Times resume muy bien los diversos factores sociales, psicológicos y del mundo del trabajo que parecen estar involucrados. Sin embargo, varios estudios e informes coinciden en cuatro recomendaciones simples para mejorar:\nConectar a mujeres con redes donde puedan encontrar colegas, mentores, y personas que les faciliten oportunidades académicas y profesionales;\nCon estos propósitos en mente, hemos decido lanzar una nueva iniciativa en CienciaPR para apoyar a las mujeres boricuas e hispanas en las ciencias. Ciencia Puerto Rico es una organización comprometida con promover la educación y las carreras científicas. No podemos triunfar en este propósito si la mitad de nuestra población no tiene el mismo acceso a carreras científicas interesantes y altamente remuneradas y a posiciones de liderazgo y visibilidad en las ciencias.\nUna nueva sección en nuestro portal, llamada Borinqueña, tendrá como propósito resaltar la contribución de la mujer hispana en las ciencias y brindar un espacio para discutir temas de interés y de empoderamiento para la mujer. Aproximadamente dos veces al mes, estaremos publicando ensayos escritos por un dedicado grupo de borinqueñas, que representan diferentes etapas académicas, disciplinas científicas, y experiencias profesionales. Además, invitaremos entradas de expertas y expertos en temas relacionados a las mujeres en las ciencias.\nSi te interesa leer entrevistas con mujeres que se desempeñan en carreras científicas, historias de niñas y jóvenes a las que les apasionan las ciencias y la tecnología, consejos prácticos sobre situaciones a las que nos enfrentamos en el curso de nuestras carreras, o recomendaciones de libros, organizaciones y recursos en línea para informarte más sobre el tema, ¡te invitamos a seguirnos, compartir nuestros escritos, y contribuir con los tuyos!\nCon tu ayuda Puerto Rico puede ser nuevamente ejemplo para otros países alrededor del mundo en el empoderamiento de las mujeres en las ciencias.\n¡Conoce a las borinqueñas!