Cómo elegir aceite para tu motor (III) | Delta Gap\nCómo elegir aceite para tu motor (III)\nJorge Azcoitia 20/06/2016\nEl otro día distinguimos los peligros de la temperatura, diferencias entre sintéticos y minerales, y tiramos por tierra algunos mitos.\nPresta atención, relee para estar seguro, y no olvides lo que has aprendido en los dos anteriores artículos; te va a hacer falta.\n¿Qué viscosidad es la mejor?\nLa viscosidad de un aceite que fluye se mide en centiStokes o cS. La mayoría de motores buscan una viscosidad de 10 cS en temperatura óptima de funcionamiento (TOdF a partir de ahora). Los multigrado más viscosos, por ejemplo, un 20w50, tienen alrededor de 20 cS a TOdF. Uno no es el doble de viscoso, sólo tiene 10 cS más.\nAhora, si aumentamos la temperatura de 100 a 150 ºC, los aceites comunes, por ejemplo, 10w30, pasan de 10 cS a unos 3 cS. El más viscoso que mencionábamos, pasa de 20 a 4 cS. Es decir, que en un motor muy caliente, la diferencia entre un aceite y otro es mínima. Son prácticamente iguales.\nPor otra parte, esos mismos aceites, a 20 ºC, cuando arrancamos, el 10w30 tiene una viscosidad de 100 y el 20w50 de 250. Si usamos un aceite más fino, especialmente en frío, donde se produce el 90% del desgaste al motor, estamos aumentando la protección, cuando menos lo hace cualquier aceite, pero más falta hace.\nCómo elegir aceite para tu motor (II) Verano 2016


DIRECTO. PLENO EN EL CONGRESO: Illa acusa a Echániz de intentar que no se abriera el hospital Universitario de Toledo (Castilla-La Mancha, Política)\nDOMINGO, 16 DE MAYO DE 2021 · 17:11h.\nFinalizada la sesión plenaria en la que además de la pandemia se ha hablado de Inmigración; nueva Ley de Enjuiciamiento Criminal; Pacto por la Industria o el permiso parcial de los cuidadores. entre otras cosas.\nFinalmente, la diputada de Ciudadanos ha pedido que se tomen medidas extraordinarias en materia de conciliación ante las dificultades acrecentadas por la pandemia y se ha referido a los Presupuestos Generales del Estado, afeando al Gobierno sus pactos con Esquerra Republicana y EH Bildu. "Ustedes tienen la mano tendida de Ciudadanos para avanzar en conciliación y corresponsabilidad, de lo que poco o nada hemos oído hablar a sus socios de Esquerra o Bildu".\nIlla acusa a Echániz de intentar que no se abriera el hospital Universitario de Toledo\nEn su defensa ha señalado que "todos estamos colaborando" combatir la pandemia, aunque ha lamentado que esté no sea el objetivo de los 'populares', y en concreto de Echaniz. "Me gustaría que su formación política y en especial usted se uniera a estos esfuerzos de combatir, llevamos bastantes meses de pandemia y su principal empeño es señalar el error, en mostrar quien es el culpable y no en combatir el virus".\nCampo anuncia que el borrador de la nueva LeCrim ya está listo\nCampo ha reconocido que "la solución no es fácil" y por ello ha insistido en el mensaje de que "el Gobierno tiene la primera palabra pero no la última". Así, ha indicado que se abre ahora un proceso de debate con las fuerzas políticas para "afinar y concluir una nueva norma". "Espero que se sumen al diálogo".\n"En la Ley, en el artículo 1, se consagra, se ratifica, se reconoce el pleno derecho a la libertad de enseñanza y la plena posibilidad de que todo el mundo pueda llegar al dominio y desarrollo pleno de su educación, de su personalidad, en el respeto a los principios de convivencia y de libertad y derechos fundamentales"\nMontero niega un "trato discriminatorio" a Galicia en los PGE\nOramas (CC) carga contra el Gobierno por la migración\nEgea augura que al PSOE "no le va a conocer ni la madre que le parió"\nEl secretario general del PP, Teodoro García Egea, ha asegurado este miércoles que los pactos con Podemos y EH Bildu han mostrado la verdadera cara del presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, y ha parafraseado al histórico dirigente socialista, Alfonso Guerra, al augurar que "al PSOE no le va a conocer ni la madre que lo parió".\nAdemás y durante la sesión de control al Gobierno en el Congreso, les ha reprochado que con sus pactos con Vox en varias comunidades autónomas, hacen el camino "inverso" al que emprendieron varios de los fundadores de Alianza Popular, que como Manuel Fraga pasaron de la dictadura franquista a la democracia.\nGamarra acusa al Gobierno de "vender su alma al diablo"\nDurante su intervención en la sesión de control al Gobierno en el Congreso, Gamarra ha preguntado a Calvo cómo "valora los primeros días de EH Bildu en la dirección del Estado", después de que el vicepresidente Pablo Iglesias asegurase que el apoyo de la coalición abertzale a las cuentas públicas suponía "reforzar el bloque de investidura" que sería de "legislatura y de dirección de Estado".\nLa portavoz del PP ha recordado que la propia Calvo dijo públicamente que no iban a acordar con Bildu porque eran "líneas rojas" y se ha preguntado por qué ahora esa línea roja se ha convertido en una "línea invisible". "Niegan el pacto con Bildu. Ustedes siempre mienten, aunque ya no engañan a nadie", le ha espetado.\nAdemás, ha afirmado que con Sánchez "cada día son menos PSOE como les reprochan los barones" socialistas. "Es cierto que un Pablo Iglesias fundó hace más de 100 años el PSOE pero otro Pablo Iglesias, el auténtico presidente en la sombra de este gobierno acabará con él", ha enfatizado, para añadir que el PSOE "hoy lidera un proyecto de ruptura de España" y "vender su alma al diablo".\nLa vicepresidente del Gobierno ha señalado además que en 40 años tanto el PSOE como el PP "han pactado con todos, como es debido en democracia y corresponde a un Estado constitucional". Además, ha acusado al PP de recordar "constantemente a ETA" en sus intervenciones cuando eso ya está "resuelto" por "la fortaleza del Estado de Derecho".\n"Tienen un trama histórico, un trauma democrático: que la izquierda gana las elecciones y gobierna", ha proclamado Carmen Calvo, para concluir que el PP "no lo han superado" y ése "es el problema".\nLa líder de Ciudadanos, Inés Arrimadas, ha instado al presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, a pactar los Presupuestos Generales del Estado con la formación naranja y no con Esquerra y con Bildu, a lo que Sánchez le ha contestado que rechaza "vetos cruzados" y que dialogarán con todas las fuerzas parlamentarias.\nDurante la sesión de control al Ejecutivo en el Pleno del Congreso, Arrimadas ha pedido al presidente que aclare ya si quiere "un acuerdo transversal, sensato y moderado" con Cs o si prefiere unos Presupuestos "más radicales" en lo económico y "a cambio de mas concesiones separatistas" pactados con Esquerra Republicana de Catalunya (ERC) y EH Bildu.\nSánchez ha asegurado que los PGE son "sensatos, moderados y beneficiosos para el conjunto de la ciudadanía española". Respecto a con quién los negociará, ha dicho que es "tiempo de inclusión, no de exclusión", y que deben ser unos Presupuestos "de país".\nPor eso "no vamos a aceptar ningún veto cruzado y vamos a tender la mano a todas las fuerzas parlamentarias", ha declarado, subrayando que en este tiempo "inédito y tan complejo" para España a causa de la pandemia de coronavirus, "no es cuestión de ir unos contra otros".\nSánchez acusa a Casado de recurrir al "libro viejo del PP" para atacarle\nEl presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, ha acusado este miércoles al líder del PP, Pablo Casado, de recurrir al "libro viejo" de los 'populares' "cuando están en la oposición" para atacar el Ejecutivo, y que consiste, a su juicio, en usar a "ETA y Cataluña" y acusar al Gobierno de "romper España" y decir que va "contra el español" en esta Comunidad.\n"El libro viejo del PP cuando está en la oposición: ETA, Cataluña, rompemos España y vamos en contra del español en Cataluña. Es lo que ocurre siempre que están en la oposición. Pero el problema es que 198 escaños han considerado oportuno tramitar los Presupuesto", ha avisado Sánchez, quien ha comparado la estrategia del PP con la del presidente de Estados Unidos, Donald Trump.\nPor su parte, Casado le ha acusado de sellar un pacto con Bildu y le ha exigido que aclarara en qué ha "cedido" el Gobierno a cambio. "Esos pactos le van a perseguir toda su vida", ha avisado el líder del PP, tras preguntar a Sánchez si imagina al futuro presidente de Estados Unidos, Joe Biden, pactando con los terroristas del 11S o al presidente de Francia, Emmanuel Macron, con los del atentado en la sala Bataclan.\nCasado preguntará por los "pactos"con Bildu y Arrimadas sobre la elección del Gobierno para aprobar los presupuestos: CS o Bildu\nEn concreto, el líder del PP, Pablo Casado, quiere que el presidente Pedro Sánchez le explique "qué ha cedido para aprobar los\nPresupuestos Generales", y la presidenta de Ciudadanos, Inés Arrimadas, le pedirá que aclare si va a contar con su partido o con ERC y Bildu para aprobarlos.\nConcretamente, Arrimadas preguntará a Sánchez si piensa aprobar las cuentas públicas de 2021 "a través de un acuerdo sensato, moderado y bueno para las familias españolas", como considera que sería uno con Ciudadanos, o con uno "radical y lleno de concesiones a los separatistas".\nPero habrá más preguntas sobre este asunto en la sesión pues la portavoz parlamentaria del PP, Cuca Gamarra, reclamará a la vicepresidenta primera, Carmen Calvo, que valore "los primeros días de Bildu" dirigiendo el país.


¿Os gustó ‘Training Day’? Entonces esto os va a interesar. En esta entrada tenéis el cartel y el tráiler de ‘Safe House’, un título de Universal Pictures del que ya habíamos hablado aquí hace unos meses. Se trata de la primera película del sueco Daniel Espinosa (‘Dinero fácil’) en la industria norteamericana y está protagonizada por Denzel Washington y Ryan Reynolds, formando una pareja que recuerda inevitablemente a la de Washington y Ethan Hawke en el citado thriller de 2001.\n‘Safe House’ se centra en un joven agente de la CIA (Reynolds) que inesperadamente se convierte en el protector de un peligroso criminal (Washington) que también trabajó para la agencia tiempo atrás; el “novato” intentará llevar al prisionero a un lugar seguro, mientras sobreviven a una auténtica cacería. David Guggenheim firma el guion de la película, que estará en los cines a partir del próximo 10 de febrero.\nCabe destacar que además de las dos estrellas, en el reparto figuran Brendan Gleeson, Sam Shepard, Vera Farmiga, Liam Cunningham, Robert Patrick, Tanit Phoenix, Joel Kinnaman y Ruben Blades, entre otros. No está mal para lo que, por lo que se ve en el vídeo, tiene pinta de ser una película de acción bastante corriente, con mucho mareo de cámara, golpes, tiros y explosiones. Si está bien filmada, estupendo, ninguna pega. Sin embargo, no eran las escenas de acción lo más destacable de ‘Dinero fácil’ (‘Snabba Cash’, 2009), sino el drama y la tensión que iba oprimiendo a los protagonistas. Supongo que la veré, pero no me fío. La expresión de Washington en el póster, a punto de partirse de risa, tampoco ayuda…\nActualización: La película se estrena en España con el título 'El invitado'. Raro es que no hayan apostado por 'Otro día de entrenamiento'...\nPD: Actualmente, Washington está filmando ‘Flight’, de Robert Zemeckis, y Reynolds está ocupado con ‘R.I.P.D.’, de Robert Schwentke.\nCompartir 'El invitado' con Denzel Washington y Ryan Reynolds, cartel y tráiler


Barrido Electrónico en Perú | TSCM | Detectar micrófonos ocultos\nInicio/Barrido Electrónico o Rastreo de Microfonos en Perú\nBarrido Electrónico o Rastreo de Microfonos en Perú\tarlingtonTSCM\t2021-06-15T14:45:01+01:00\nUn servicio de contramedidas electrónicas consiste en realizar diferentes técnicas encaminadas a detectar y encontrar micrófonos ocultos o cámaras camufladas. Es la primera medida de prevención de escuchas necesaria que debe aplicar para garantizar la confidencialidad de sus comunicaciones.\nEl barrido electrónico TSCM se suele desarrollar en empresas e industrias, aunque ultimamente se aprecia un incremento de contratación por parte de clientes particulares.\nDetectar micrófonos ocultos en Perú\nNuestros técnicos en contramedidas electrónicas pueden desplazarse a distintas ciudades de Perú para realizar barridos electrónicos de micrófonos (Lima, Arequipa, Trujillo u otras…)\nSi necesita encontrar micrófonos ocultos en viviendas particulares, o localizar micrófonos en empresas o cualquier tipo de dispositivo de escucha, consultenos sin compromiso.\nServicios TSCM en Perú\nBúsqueda de micrófonos ocultos\nLocalización de cámaras camufladas o microcámaras\nDetección de localizadores GPS en autos\nRastreo de micros desactivados o pasivos\nAnálisis de espectro electromagnético\nCursos TSCM de Barrido Electrónico y Contramedidas en Perú\nFormación TSCM de Contramedidas Electrónicas para conocer las técnicas necesarias para detectar micrófonos ocultos en Perú.\nLa formación se podrá llevar a cabo tanto en Lima como en cualquier otra localidad. También ofrecemos a los alumnos realizar la formación en nuestras instalaciones en España.\nContratar un servicio de Barrido Electrónico de Micrófonos en Perú\nLos servicios TSCM pueden ser contratados tanto por clientes finales como por empresas de seguridad o detectives privados. De esta manera, pueden incluir en su catálogo de servicios barridos electrónicos profesionales.


Sin avance proceso contra homicida de #RicardoCadena\nPágina PrincipalRicardoCadenaSin avance proceso contra homicida de #RicardoCadena\nAl cumplirse casi cinco meses del asesinato de Ricardo Cadena a manos del exsubdirector de la Policía Municipal de San Pedro Cholula, Jaid Mothe Hernández, no hay avances en la causa penal y se han olvidado los compromisos por parte de las autoridades municipales para esclarecer el caso, denunció su papá, Fernando Cadena.\nAgregó que a la familia no le han dado informes y a su abogada le dan largas para conocer el avance del caso, pero una de las situaciones que más ha afectado su ánimo es que los policías señalados como cómplices del autor material al parecer no serán procesados.\nTampoco se tienen resultados de la denuncia interpuesta por abuso policial en contra de su hijo menor, Jonathan, de modo que acusó que existe tortuguismo para solucionar este caso que fue mediáticamente importante en el momento que ocurrió, pero que ahora pocos se acuerdan.\n“El proceso sigue estancado, no hay ninguna novedad hasta ahorita, seguimos en las mismas (…) mi abogada ha estado al pendiente de eso, pero también la traen a la vuelta y vuelta y no le pueden informar nada, que siguen investigaciones y la Procuraduría siempre da la misma versión”, dijo.\nRefirió que ha perdido contacto con el presidente municipal, José Juan Espinosa Torres, quien se comprometió a estar en comunicación permanente con la familia hasta que se resolviera la situación lo cual no ha ocurrido.\nAdemás, recordó que de motu proprio el edil prometió construir un parque de skate en memoria de Ricardo, pero a la fecha tampoco se ha avanzado en esa obra; mientras tanto siguen las agresiones y amedrentamiento de los policías en contra de los jóvenes que buscan patinar y hacer acrobacias en la plaza principal de la demarcación.\nLamentó que lo que quiere hacer Espinosa es una “babosada”, algo muy pequeño que no reúne las características para la práctica de ese deporte, de modo que considera que se trató solo de un compromiso al aire, “como para calmar los ánimos un rato”.\nEl pasado 3 de mayo, después de salir de un botanero en compañía de su hermano Jonathan y un amigo, Ricardo Cadena fue perseguido por el entonces subdirector de la Policía Municipal, Jaid Mothe, por presuntamente grafitear en las inmediaciones. Durante la persecución le disparó y lo mató.\nEl 12 de mayo el juez penal le dictó auto de formal prisión por el delito de homicidio calificado, por lo que el exfuncionario fue recluido en el penal regional de San Pedro Cholula, donde permanece, en tanto el proceso continúa.\nEntre las acciones por la memoria de Ricardo, se pintó un mural en el Museo del Ferrocarril y uno más se había plasmado, previamente, en las paredes del bachillerato al que asistía.


Juegos que necesitan de 1 a 6 jugadores para poder jugar una partida. - Generacion X Maqueda\nInicio>Juegos de mesa>Nº Jugadores>Jugadores 1-6\nJugadores 1-6 Hay\t48 productos\nJuegos que necesitan de 1 a 6 jugadores para poder jugar una partida.\n¿Quién será el primero en explorar tres lugares y encontrar un refugio de ... The Walking Dead?\nDeath Angel - Marines Espaciales...\nEsta expansión incluye dos nuevos Equipos de Combate para tu copia de Death Angel.\nDeath Angel - Misiones expansión 1\nSpace Hulk: Death Angel,...


Actualizado el 08 de noviembre de 2013 a las 11:56 am\nAfirma que políticos y candidatos no tendrán uso de la palabra en la tarima principal\nPresidenta Chinchilla dice que no se justifica y llama a que se respete el derecho de los demás durante la manifestación\nNoticia La Nación: Dirigente sindical de la CCSS dice que marcha del lunes es para revertir políticas del Gobierno\nEl representante sindical de la Unión Nacional de Trabajadores de la Caja, Luis Chavarría, dijo en entrevista con la radioemisora adn 90.7 FM, que la marcha del lunes tiene como consigna "revertir las políticas del capitalismo salvaje".\nPor su parte, la presidenta Laura Chinchilla afirma que "no ve justificación de fondo para que los sindicatos del sector público se tiren a la calle".\nEste lunes diversos sindicatos y organizaciones tomarán las calles de San José, Pérez Zeledón y otros puntos del país para realizar manifestaciones contra diversas políticas del Gobierno.\nSegún Chavarría el pueblo está enojado contra las políticas de los últimos gobiernos que han profundizado las brechas sociales. "Naide está contento, todo el mundo siente que las políticas son en contra del pueblo".\nAñadió que en el caso de la Caja Costarricense del Seguro Social se busca resolver la crisis "recortando presupuestos y afectando cada vez más a los usuarios".\nPara evitar que los partidos políticos y aspirantes a cargos públicos saquen réditos de la marcha, el dirigente afirmó que por estar en Costa Rica no se puede impedir la participación de nadie, pero existe un acuerdo para que no puedan hablar en la tarima principal.\n"Ahora hay más marchas porque el Gobierno no resuelve por la vía del diálogo las demandas de las organizaciones de los costarricenses", añadió.\nDesde Roma, la presidenta de la República dijo a adn 90.7 que esta administración no será recordada con mucho cariño por los sindicatos porque, a diferencia de otros gobiernos, hubo que actuar con mucha austeridad.\nLos sindicatos del ICE saldrán de la Sabana hacia la Avenida Central el lunes\nSegún Chinchilla, los ajustes salariales fueron apegados estrictamente al costo de la vida y nunca se pueden comparar con los del sector privado. Afirma que se realizaron con responsabilidad.\nDe igual forma dijo que la actual discusión sobre la reforma tributaria se hace por la necesidad de tener una ejecución del gasto público mucho más comedida que en el pasado.\n"En lo que a nosotros respecta hemos tomado decisiones fuertes que han logrado que algunas instituciones reduzcan sus gastos en materia de planilla y gastos corrientes y yo entiendo que, en ese sentido, tengan algunos disgustos con el Gobierno", acotó.\nPor último la mandataria dijo que espera que la marcha se desarrolle con orden y respeto.\nChinchilla afirmó los oficiales de la Fuerza Pública saben que el derecho a la protesta y a la manifestación está consagrado en la Constitución, pero recordó que se debe hacer respetuosamente, sin afectar los derechos de terceras personas.


Peter Lim y familia, cumplan ustedes lo acordado en el Valencia CF - Superdeporte\nCompraron el Valencia, sí, pero también adquirieron unos compromisos\njulián montoro 03.07.2020 | 10:50\nMeriton, cumplan ustedes lo acordado SD\nKim. A ella hace tiempo que dejé de seguirle la pista, no me interesa nada de lo que dice aunque entiendo el cabreo de la gente por sus torpes palabras en el fondo y en la forma. Kiat. Él, hasta hoy desconocido por el valencianismo, es el hijo de Peter Lim y parece que nuevo portavoz de la familia, lo cual no deja de ser una buena noticia porque da la impresión de estar algo más centrado. También es suyo el Valencia CF, al menos las acciones, pero de otra manera, sin ese punto de frivolidad y altanería que transmite su hermana.\nNunca se puede justificar el insulto y la descalificación hasta tales extremos por mucho que la gestión de Meriton vuelve a llevar al club a donde no queríamos volverlo a ver, a instalarse de nuevo en esa crisis deportiva que por lo visto es cíclica en función de si el máximo accionista interviene más o menos, pero en parte se lo tienen merecido, por los errores y por dejar que esta chica nombre siquiera el Valencia CF.\nCompraron el Valencia y todos sabemos por qué, dónde estaba y cómo podía haber acabado. Sabemos que la empresa les pertenece, pero también que cuando compraron esas acciones adquirieron unos compromisos que han de cumplir. Deportivos, económicos y también éticos. Además de mirar las críticas, Meriton ha de repasar sus errores y sobre todo cumplir con todo lo que asumieron, hacer un gran equipo, con una estructura fuerte, estar y competir en la Champions, respetar la historia del club y acabar ese estadio. No lo están haciendo.


Los 11 mejores y más sorprendentes sillones de oficina del momento - Reformas en Málaga | PRESUPUESTO GRATIS\nTener una oficina bien decorada es muy importante ya que, si estamos en un ambiente agradable en el que nos sintamos bien, es muy probable que nuestra productividad mejore considerablemente. Se ha comprobado que el amiente de trabajo tiene mucha importancia en nuestro desempeño. Por estas razones no hay que tomar a la ligera los sillones y sillas que vamos a poner y usar en nuestro espacio de trabajo. La ergonomía, comodidad y durabilidad de los sillones son infinitamente variables. Según la marca, el diseño y el precio podremos encontrar en el mercado un poco de todo para todos los gustos y presupuestos.\nLas sillas y sillones de escritorio son, con las mesas, de los muebles de oficina más importantes. De ellos depende la salud de nuestra espalda. Esto es aun más notable si tenemos un trabajo de escritorio en el que estamos sentados durante largas horas a lo largo del día. Por lo general solemos encontrar sillones de oficina de tela o de cuero. Ambos son opciones interesantes según nuestras necesidades y preferencias. Si los de cuero pueden ser más elegantes, suelen ser incómodos en ambientes calurosos. Por otra parte, los de tela pueden ser menos resistentes al tiempo y deteriorarse con mayor rapidez. Hoy te proponemos un recorrido visual por los 11 mejores y más sorprendentes sillones de oficina que hayamos visto.\nSillones cómodos con un toque clásico\nSillones fuera de serie y sorprendentes\nDecoesfera | 11 ideas para usar color en tu casa sin que parezca carnaval\nLa noticia Los 11 mejores y más sorprendentes sillones de oficina del momento fue publicada originalmente en Decoesfera por Philippe Sáez .


Turista holandés murió durante una caminata ecológica\nPor: Daniel Saavedra - Oct 11 - 5:36 pm 171 hits\nEl hecho se presentó en el Parque Tayrona.\nSe trata de Tom Bruss, un turista holandés, quien murió en medio de una caminata en el Parque Nacional Natural Tayrona, en la Sierra Nevada de Santa Marta, en el norte de Colombia, por causas que son investigadas, anunciaron las autoridades.\nA través de un comunicado, las directivas de la reserva natural lamentaron la muerte del hombre extranjero, el cual perdió la vida "Mientras hacia un recorrido entre Pueblito y Cabo San Juan del Guía".\nDe acuerdo a las primeras versiones señalan que Brusse y otro de los turistas que participaban en la caminata ecológica se separaron del grupo y cuando el guía se devolvió a buscarlos ya había fallecido.\n"Tras el reporte de los operadores turísticos y del grupo que acompañaba al extranjero, la Policía Metropolitana de Santa Marta, con el acompañamiento del personal del Parque Nacional Natural Tayrona y algunos prestadores de servicios turísticos del área protegida, atendieron el caso y trasladaron el cuerpo hasta la playa de Cabo San Juan del Guía", añadió el comunicado.\nTambién, las directivas del Parque Tayrona expresaron que están "A la espera del dictamen médico del Instituto de Medicina Legal y el concepto de Cuerpo Técnico de Investigaciones (CTI)" encargados de las investigaciones para "establecer con claridad las causas del deceso del ciudadano holandés".


Anna Simon: Lo mejor del Especial 'Tu cara me suena' en ¡Ahora caigo!\nLo mejor del Especial 'Tu cara me suena' en ¡Ahora caigo!\nLos oponentes famosos del programa 'Tu cara me suena' son Santiago Segura, Anna Simón, Javier Herrero, Roko, María del Monte, Ángel Llacer, Ángeles Muñoz, Edu Soto, Francisco y el propio Arturo Valls. El concursante anónimo es Adolfo Guanes, comercial de 46 años, de Sevilla. Y el famoso que ha logrado hacer caer al concursante ha sido Edu Soto que donará los 5.000 euros conseguidos a la entidad benéfica Plan.\nAntena 3 emitió un ESPECIAL ‘TU CARA ME SUENA’ en ¡AHORA CAIGO!, en coincidencia con la gran final de la segunda edición del concurso revelación de la temporada.\nEl programa, presentado por Arturo Valls, contó con la participación de Santiago Segura, Anna Simón, Javier Herrero, Roko, María del Monte, Ángel Llacer y Ángeles Muñoz, concursante de la presente edición de 'Tu cara me suena', quienes estuvieron acompañados por Edu Soto que cantó como invitado en la edición actual yFrancisco, concursante de la pasada edición, enfrentándose en duelo contra un concursante anónimo. Adolfo Guanes, comercial de 46 años, llegó a concursar al programa desde Sevilla.\nEl último concursante fue el presentador, Arturo Valls, finalista de 'Tu cara me suena' quién jugó un doble papel en esta edición especial, él también se enfrentó en duelo con el concursante central. ¿Conseguirá hacerle caer? pero entonces ¿Quién será el presentador?". Y el famoso que hizo caer al concursante, ha sido Edu Soto que donó el premio ganado, 5.000 euros a la entidad benéfica Plan.\nAHORA CAIGO consigue en enero un 17,1% y 1.987.000 espectadores, un concurso que hasta el momento ha repartido en dos ocasiones el premio máximo de 200.000 euros en su edición prime time, la primera el pasado 13 de septiembre y la última el 7 de diciembre de 2011, ha entregado más de 2 millones de euros en premios desde su estreno.\nPublicado por Fans en 10:48


Observatorio de Smart Cities: 7 Cursos en línea gratuitos sobre ciudades inteligentes\nLa SETSI (Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información) ha creado 7 MOOC (Massive Open Online Course) o cursos en línea gratuitos sobre ciudades inteligentes (smart cities), en los que, a lo largo de los próximos meses, se tratarán diversos aspectos relacionados con la transformación a las ciudades inteligentes del futuro, desde la planificación y diseño, a las nuevas tecnologías que se pueden instalar en ellas.\nLos cursos, que ya se encuentran disponibles en una web creada especialmente para tal fin, han sido desarrollados y serán impartidos por expertos en la materia de la Escuela de Organización Industrial (EOI) y están dirigidos, principalmente, a agentes públicos y privados relacionados con la gestión de las ciudades y a profesionales, empresarios y emprendedores que quieran familiarizarse con los principales retos y oportunidades de estas ciudades inteligentes.\nEl objetivo de esta actividad formativa en línea es dar a conocer las principales innovaciones tecnológicas en este campo, así como los mejores métodos para ponerlas en práctica y algunos de los principales casos de éxito en ciudades que ya han iniciado la transformación, con el fin de promover el cambio en las demás ciudades españolas.\nPlanificando y diseñando la ciudad inteligente (inicio 27/06/2016)\nTecnologías para las ciudades inteligentes (inicio 11/07/2016)\nMovilidad inteligente y sostenibilidad (inicio 25/07/2016)\nLos beneficios de los servicios públicos inteligentes (inicio 08/08/2016)\nLa ciudad abierta, participativa e inclusiva (inicio 29/08/2016)\nStart-ups, crecimiento económico y financiación en las ciudades inteligentes (inicio 12/09/2016)\nCiudades innovadoras e inteligentes. Casos de éxito (inicio 29/09/2016)\nCada uno de los cursos consta de cinco módulos formativos con contenidos audiovisuales que incluyen vídeos en los que diferentes expertos presentan las distintas materias de estudio. También hay vídeos de animación y materiales de estudio complementarios con los que el alumnado podrá ampliar más aún sus conocimientos. Como es habitual en los MOOC, habrá toda una serie de foros en los que podrán plantear sus dudas, debatir y compartir sus conocimientos con otros alumnos. Finalmente, los alumnos deberán completar una parte de autoevaluación.\nLa Fundación Metrópoli, que ya ha aparecido en más de una ocasión en nuestro blog por su labor en este campo, ha colaborado en la elaboración del Módulo 5 del primer curso: "Diseñando la hoja de ruta de la ciudad inteligente".\nLa iniciativa forma parte del Plan Nacional de Ciudades Inteligentes, una iniciativa del Ministerio de Industria, Energía y Turismo, destinada a impulsar en España la transformación a las ciudades inteligentes del futuro, con el fin de mejorar, mediante la incorporación de las nuevas tecnologías, la habitabilidad de las ciudades, así como de generar entornos atractivos de inversión que fomenten el crecimiento económico y la creación de empleo, con la consiguiente mejora en la calidad de vida de los ciudadanos.\nLas 10 ciudades más inteligentes del Reino Unido\nAnuncian cuáles serán las 20 primeras ciudades inteligentes de la India\nEtiquetas: iniciativas públicas, smart cities\n7 Cursos en línea gratuitos sobre ciudades intelig...


El Jonathan y la Jessica | El traje nuevo del emperador\n← El adversario y Monsieur Lazhar\nLo necesario es navegar →\nEsta entrada fue publicada en Educación, Sociedad y etiquetada ética, clasismo, deseducativos, educación, escuela, España, Jonathan y Jessica, sistema educativo, sociedad. Guarda el enlace permanente.\n22 Respuestas a “El Jonathan y la Jessica”\nAloe | abril 3, 2013 en 5:44 pm | Responder\nMira por donde, ayer mismo tuve una discusión con un hijo a cuenta de los comentarios despectivos (que desgraciadamente igual ha aprendido de sus profesores, en lugar de en corrillos de amigos) sobre chonis y canis exactamente por lo mismo. No puedo estar más de acuerdo sobre tu entrada y el clasismo que comentas.\nNo sé si estoy tand e acuerdo sobre la calificación de los documentos en bruto, sin “aparato erudito” que hace la el artículo que comentas. El problema con esos datos en bruto es que no lo son: están escogidos, y la falta de neutralidad, el clasismo, están en esa misma elección. Si el susodicho profesor criticado (con maś razón que un santo) hubiera publicado simplemente todas las notas de disculpa de los padres en tal o cual periodo, el desprecio rampante por la pobreza ajena no habría quedado patente. Pero claro, eso no sería cómico. Sería un texto árido para la sociologia o para la historiografía.\nY además, ¿cómo reirse de los pobres si sus notas están al lado de otras perfectamente escritas en las que el niño ha faltado por razones parecidas (está enfermo, está en un campamento religioso, vamos a ver a su abuela…) o más pijas (la niñera nos ha dejado, hacemos finde largo en Niuyork…) ?\nMe conmueve sobre todo la que reclama, entre la rabia y la resignación, un poco de respeto. Está claro que no lo ha obtenido.\nAl hilo de esto, por cierto, y sobre el Reino Unido,\nen UK quizá hay algunas diferencias, pues la “demonización de los pobres” y el desprecio social están más centrados en lo económico y en percibir o no subsidios, pero es bastante parecido.\nloiayirga | abril 3, 2013 en 9:40 pm | Responder\nLas primeras veces que escuché burlarse de las “chonis poligoneras” que es otra manera de llamar a las Jessicas no me di cuenta de que era un desprecio clasista. Yo a veces soy así de burro. Me parecía que era una caricatura divertida de un tipo de joven. Y quizás no me di cuenta porque lo escuché de labios de otro profesor, de una persona que se suponía muy de izquierdas. Más adelante me di cuenta que la burla era completamente clasista y que estos sujetos nacieron donde nacieron y no son desde luego los principales responsables de su condición.\nLa burla del ignorante es una constante, no sé si de las sociedades, pero sí de los españoles. Hace 20 años todo el mundo se burlaba del paleto de pueblo, el tipo rudo de la boina, que solo había tratado con ganado. Supongo que hay un regocijo en reírse del débil para decirse a uno mismo que uno es mucho mejor.\nEn fin, muchas veces es duro pertenecer al género humano.\nManuel | abril 4, 2013 en 11:58 am | Responder\nEl problema es que desde la LOGSE nuestro sistema educativo está organizado para que EL JONATHAN Y LA JESSICA sigan siendo el Jonathan y la Jessica.\nAntes de la LOGSE era diferente porque si se lo proponían EL JONATHAN Y LA JESSICA podían ser Jonathan y Jessica en las mismas condiciones que los demás alumnos.\nActualmente todos los alumnos se llamen como se llamen serán conducidos a ser EL JONATHAN Y LA JESSICA. Y lo mejor de todo, los padres tan contentos y los pedagogos dedicándose a la caza de brujas.\nIsidora | abril 4, 2013 en 2:22 pm | Responder\nProbablemente me falten muchos argumentos. Pero hay uno que me parece clave. La existencia y fomento de un sistema de educación privada concertada en este país ha hecho que en muchos de los colegios públicos la concentración de “chonis” sea mayor y por tal razón sea más difícil trabajar con ellos para evitar que sigan siendo “chonis”. En eso les doy cierta razón a los profesionales. Y es que las familias con posibilidades económicas y con ciertas aspiraciones intentan separar a sus vástagos de los colegios públicos para que no se mezclen con inimgrantes, chonis y cafres. Tengamos una verdadera escuela pública de calidad, gratuita y equitativa y no mantegamos con el dinero público un sistema educativo segregador. He creado una petición sobre este tema, si os apetece podéis entrar, firmar y difundir. Gracias.\nAloe | abril 4, 2013 en 4:08 pm | Responder\nManuel: Antes de la LOGSE Jonatán y Jessica (que entonces se llamaban de otra manera) simplemente no estudiaban. En algunas zonas de España quizá conseguían el graduado escolar, en otras como Andalucía ni eso. Muchas veces no aprendían ni a leer bien.\nCiertamente un pequeño porcentaje de los Jonatan y Jessica de entonces, por las razones que fueran (una madre empeñada, mucha facilidad natural, la idiosicrasia de cada uno…) sí estudiaban de mayores, o se sacaban un bachillerato mientras trabajaban, o algo así. Y ahora siguen haciendo lo mismo.\nCon esto no quiero decir que la LOGSE lo haya hecho bien, ni siquera en este aspecto. Con dar órdenes en el BOE no se consigue cambiar casi nada, y la LOGSE solo obligó a estos chicos a estar matriculados dos años más y punto: no hizo nada más por ellos.\nSi hubiera hecho algo más, sus profesores no se reirían de ellos ni considerarían que están de sobra en su IES.\nCristina | abril 4, 2013 en 4:34 pm | Responder\nAloe, quizás entendí mal el artículo pero me da la impresión de que critica precisamente lo que tú has comentado, es decir, que los datos ‘en bruto’ no son tales porque aparecen filtrados, en este caso, por los ojos del profesor. Dice el autor refiriéndose a la colección de notas de disculpa: “Pero toda la perversión viene justamente del hecho de que ninguna fotografía es neutra, y estas se presentan sin leyenda.” Las notas que el profesor Patrice Romain encontró graciosas son precisamente aquellas que se refieren a unas situaciones con las que no se identifica. Al hilo del post, me parece particularmente interesante esta frase: “En su desorden aparente, las “notas de excusa” dejan entrever una sociedad de orden, un universo donde cualquier reto a las reglas se sanciona con la exclusión de los más débiles, los que son “inexcusables”. El sistema educativo parece tener un orden que los elementos marginales han venido a romper. Los más débiles son vistos como intrusos cuando, realmente, no solo son parte de ese sistema, sino que su presencia justifica en gran medida su existencia. Como ha dicho Loiayirga, siempre nos hemos burlado de los más ignorantes, primero de los paletos de pueblo con boina y ahora de los llamados chonis o canis. La diferencia es que quizás ahora existen mecanismos de mezcla, aunque en la práctica no están funcionando porque las clases medias están huyendo del sistema público, como ha señalado Isidora. Con quien no estoy tan de acuerdo es con Manuel. Creo que se idealiza el sistema pre-LOGSE. En España nunca ha habido una verdadera meritocracia que permitiera la movilidad social. Es cierto que la sociedad de ahora no es la misma que la de los años cincuenta. En un momento dado el país necesitó de fuerza de trabajo más cualificada y es innegable que, hasta hoy, los hijos normalmente tuvieron más oportunidades que sus padres. Se abrieron algunas esclusas entre clases sociales, pero la verdad es que no tengo tan claro que haya sido mérito del sistema educativo. Tenemos una imagen idílica de los institutos públicos pre-LOGSE, pero es que entonces el alumnado ya estaba filtrado. Es que las primeras generaciones de Jonathanes y Jessicas (de cuando se empezaron a poner de moda estos nombres) no fueron al instituto. A finales de los ochenta los verdaderos ‘campos de batalla’ eran los colegios públicos de primaria.\nAcabo de ver el comentario de Aloe. He repetido algunas cosas.\nManuel | abril 5, 2013 en 3:08 pm | Responder\nNo sé de dónde sale eso de que los profesores se ríen de los alumnos. Se critica el sistema de enseñanza a través de los nulos logros de los alumnos que, supermimados, no tienen necesidad de dejar de ser ni jonathanes ni jessicas. En el artículo mencionado por Cristina no veo ninguna burla sino una especie de desánimo porque la situación no permite dar nada a quienes lo necesitan.\nNo tengo intención de entrar en debates sobre pública y privada pero tampoco puedo dejar de decir que la ventaja de la privada es que la pública se autoexcluido de la función docente para ofrecer servicios asistenciales. El alumno que quiere estudiar sabe que tiene más posibilidades en la privada y de ahí el éxito de ésta. La enseñanza pública lo hace tan mal que la enseñanza privada sólo tiene que sentarse y esperar.\nCristina | abril 5, 2013 en 4:54 pm | Responder\nManuel, los profesores tienen sus bajezas como todo hijo de vecino. Claro que no se puede decir que los profesores, así, en genérico, se ríen de sus alumnos. Comento aquí que algunos lo hacen y, lo que es peor, que consideran que ciertos alumnos con cierto perfil, son un incordio y un lastre para el sistema y eso es lo que critico aquí. ¿Que es muy complicado tratar con chicos irrespetuosos que no saben lo que el esfuerzo? Desde luego que sí. Muchísimo. Quien lo hace y da lo mejor de sí mismo para formar a estos muchachos tiene toda mi admiración. Ahora bien, precisamente porque es muy complicado trabajar con ellos, hay quien los quiere fuera del sistema. Si los alumnos tuvieran familias perfectas, con padres formados, responsables y con tiempo que dedicar a sus hijos, y si vivieran en entornos ideales con todo tipo de estímulos y oferta cultural, quizás sobraría un sistema como el actual y bastase con evaluar los conocimientos de cada cual con unos exámenes de cuando en cuando. Cuanto más imperfectas sean las familias y menos ideal el entorno, más falta hace un sistema educativo obligatorio y gratuito. Es decir, que una hipotética Jessica que vive en un polígono, con unos padres semianalfabetos y ni un solo libro en casa, va a necesitar mucho más el sistema que otra hipotética Mari Pili, hija de universitarios, que va los veranos a Inglaterra a aprender inglés. Y hablo de clase social, no de mimos, que ese es otro tema que no tiene nada que ver aquí. Por supuesto que no se debe excluir a nadie, pero la realidad es que nuestra hipotética Mari Pili tiene muchos más medios para, llegado el caso, sobreponerse a una mala educación formal, que nuestra también hipotética Jessica. Y puede que tengamos diferentes sensibilidades pero a mí sí parece irrespetuoso y clasista referirse a los malos alumnos como Jennifer y Jonathan, porque es obvio que estos nombres no se han elegido al azar sino que se relacionan con gente de nivel socio-cultural bajo.\nNo estoy de acuerdo tampoco con lo que dices de la escuela pública y privada. A la privada se entra pagando por lo que la selección se hace por dinero, no por méritos, lo cual no significa que sus alumnos carezcan de ellos, ni que estas escuelas sean malas. El tema de las concertadas es más delicado porque se financian con dinero público pero sí seleccionan según clase social. Es muy normal hacer entrevistas a los padres. Entrevistas que, ten por seguro, no pasarían los hipotéticos padres de nuestros hipotéticos Jessica y Jonathan, ni aun en el caso de sus hijos fueran unos chicos brillantísimos. Porque no es eso lo que quieren saber, sino dónde viven, a qué se dedican, cómo hablan, qué ropa llevan… La clase media sí puede elegir, cosa que no pueden hacer los más desfavorecidos, y, por eso, aquellos sí pueden huir de la escuela pública si es lo que quieren.\nManuel | abril 6, 2013 en 10:13 am | Responder\nEstamos confundiendo derecho a la enseñanza con derecho a ser atendido por carecer de medios.\nPara un caso deberían estar los centros de enseñanza y para el otro los centros de acogida o comoquiera que los quieran denominar. Unos y otros son necesarios. Pero actualmente tenemos un sistema perverso en el que se confunden las dos necesidades. Se mezcla todo y al final no se atiende a nadie.\nEn el sistema de enseñanza anterior a la LOGSE no había ni un solo caso de un alumno, procediera de donde procediera, que no recibiera las atenciones necesarias para conseguir una formación plena. Esta era la gran baza de la enseñanza pública: un alumno procedente de cualquier estrato social, si mostraba interés, podía alcanzar un nivel cultural más que aceptable.\n¿Es que la sociedad necesita algo más que enseñanza? De acuerdo. Pero eso no justifica que a la parte de la sociedad que demanda este derecho se le deba de hurtar la posibilidad en los centros públicos.\nDe acuerdo con tu comentario (cristina) sobre la enseñanza privada; accede a ella la gente que tiene medios económicos. Pero yo quiero, desde mi punto de vista, ampliar esto un poco. Antes también existías estas dos ofertas pero como la enseñanza pública era mejor que la privada las familias con medios económicos enviaban a sus hijos a estudiar a la pública junto alos de las familias con menos medios económicos (interesaba aprender)\nA partir de la LOGSE la enseñanza pública a desertado de su función de lo que se deriva que las familias que quieren que sus hijos aprendan envían a sus hijos a la privada. Ahora es cuando es necesario tener dinero para estudiar; antes no.\nManuel | abril 6, 2013 en 10:15 am | Responder\nDisculpas. Quise escribir “ha desertado” en el último párrafo. espero que no haya más errores\nAloe | abril 6, 2013 en 10:39 am | Responder\nYo creo que usted es quien confunde el derecho a la asistencia con el derecho a la enseñanza. En la época del BUP, lo que precisamente no existía era el derecho a la enseñanza (simplificando un poco, desde luego) y por eso Jonatan y Jessica no estaban en el instituto molestando. En teoria ninguna ley se lo impedía, desde luego, como en teoría no me impide a mi comprarme un yate. Solo que comprarse un yate no es importante ni necesario y acceder -de verdad- a una buena educación sí lo es.\nTambién muestra que confunde ambas cosas cuando reclama que Jonatan y Jessica vayan a parar a alguna institución asistencial para gente de segunda clase, en lugar de tener acceso a la enseñanza en su instituto, como si lo uno fuera un sustituto eficaz de lo otro.\nDesde mi punto de vista, una contestación poco complaciente pero corta sería: la institución que reclama es precisamente su instituto. Eso dice la ley.\nQue los instituto no sean capaces de hacerlo bien es un problema de los institutos y de las ineptas y desidiosas autoridades, y, de rebote, es un problema de todos los ciudadanos que tenemos las consecuencias a la vista, pero, desde luego, la cuotaparte de culpa de Jonatán y Jessica es la más pequeña de todas.\nManuel | abril 6, 2013 en 5:30 pm | Responder\nAloe, no ha entendido usted mi razonamiento o le parece de perlas que se impida estudiar a nuestros jóvenes. Confunde las churras con las merinas.\nLa gente que usted dice ser de segunda clase tiene derecho a la enseñanza y antes de la LOGSE, además, adquiría los conocimientos. Ahora ese derecho es sólo teórico.\nEs evidente que para usted el emperador está vestido y muy bien vestido. Va a la última moda. Nada que objetar, en ese caso.\nNicolás Fabelo | abril 6, 2013 en 7:46 pm | Responder\nCuidado, porque es un error confundir pobreza con chonismo. Chonis o bakalas son precisamente los mayores enemigos de los chicos y chicas de condición humilde que quieren estudiar y acceder a una vida mejor, ya que cuales perros del hortelano “ni comen ni dejan comer” (una auténtica desgracia es cuando el choni o bakala convertido en padre o madre malea a sus propios hijos y les impide beneficiarse de la educación pública). El sistema educativo tiene que defender a quienes quieren aprender y progresar de quienes -por las razones que sea- solo pretenden reventar las clases y fastidiar a los demás (perjudicándose de paso, aunque involuntariamente, a sí mismos). No todos los pobres son unos chonis. Y no todos los chonis son miserables económicamente (aunque sí culturalmente): no pocas veces, con sus chapuzas y trapicheos, ganan más dinero que un ciudadano normal de clase media, para luego gastárselo en sus cadenas de oro, tatuajes, tetas de silicona, gimnasios y motos. Por supuesto, en las raíces del fenómeno están la marginación y la desigualdad social, con el telón de fondo de la terrible miseria cultural y moral de nuestro tiempo (solo hay que asomarse un poco a la televisión o a Twitter). Pero por debajo de esas raíces hay un sustrato profundo que es la propia condición humana: siempre hay gente que prefiere tomar el camino más fácil en vez de esforzarse e incluso rebelarse contra sus condicionamientos, siempre hay gente con pocos escrúpulos o que se guía por el lema de “antes muerta que sencilla”. Lo mejor que podemos hacer por los ‘buenos’ Johnatan y Jennifer es darles una educación pública de calidad y mantenerlos apartados de los que, por chulería, egoísmo, ignorancia y estupidez, no quieren mejorar la sociedad sino solo situarse lo más arriba posible para pisotear al resto y así exhibir su ‘power’. Para acabar quiero decir que por supuesto que hay una parte de culpa y corresponsabilidad de los propios chonis (y habitualmente de sus progenitores). Los cafres que salen en Gandía Shore no son víctimas sociales sino personas que han medrado precisamente gracias a su condición de chonis. Aunque muchos de nosotros no nos cambiaríamos por ellos, es indudable que han ‘triunfado’: ganan dinero, hacen lo que les gusta, ligan entre ellos y encima salen en la tele. Y, por supuesto, se burlan de los chicos y chicas de condición humilde que quieren estudiar y acceder a una vida mejor y diferente (“pringaos y peleles”). A mí, sinceramente, solo me preocupan estos últimos.\nCristina | abril 6, 2013 en 8:05 pm | Responder\nManuel, yo creo que la pregunta es: ¿para que estudien unos es necesario excluir a otros? Yo creo que no. Tus comentarios dan a entender que antes de la LOGSE el sistema escolar se regía por una especie de meritocracia y cultura del esfuerzo de modo que solo estudiaban lo que realmente estaban interesados en aprender y tenían cualidades, mientras que los que no querían se quedaban fuera. Repito: se quedaban fuera aquellos a los que ni les interesaba estudiar, ni valían para aprender. Pienso que esto no es cierto. La mayoría no pasaba de la primaria simplemente porque en sus familias, en sus barrios, eso era lo normal. En un entorno deprimido donde no se valora la educación, lo raro es que un chico se anime a estudiar, incluso en el caso de tener acceso a una escuela más o menos gratuita. Yo no me llamo Jessica, pero crecí en un polígono y te puedo decir que al instituto fuimos muy poquitos. A la universidad muchos menos.\nVoy a contar otra anécdota de nuestros amigos los pedagogos. Cuando estudiaba Magisterio, la profesora de sociología nos dio a leer su tesis, que ella pensaría que sin duda era la mejor obra en este campo después de Comte. En fin. El caso es que esta profesora pasó un par de cursos ‘estudiando’ a un grupo de niños de una escuela pública de primaria de un barrio marginal. Hablo de los tiempos de la EGB. El trabajo era básicamente un diario de aquella estancia, e incluía entrevistas a los niños, a los maestros, etc. Si bien su valor académico era bastante limitado, tenía un epílogo que me pareció más jugoso. Resulta que esta profesora había buscado a los chicos de su estudio unos años después y se había encontrado con que ni uno sólo había ido al instituto de secundaria, ni siquiera los que sacaban buenas notas y estaban bien considerados por sus maestros. Alguna chica hizo un módulo de peluquería y poco más. Lo peor de todo es que la autora reconocía que muchos de estos niños, al terminar octavo de EGB, ni siquiera sabían qué tramites tenían que hacer para matricularse en el instituto y tampoco tenían claro de qué servía la universidad. Sus familias no los podían ayudar y tampoco los animaban. Había un instituto público cerca y la matrícula era casi gratuita pero para estos muchachos estaba tan lejos como la universidad de Harvard. Supongo que a ninguno le faltaba de comer y algunos tendrían hasta moto, pero la pobreza cultural era inmensa. Aquí quienes fallaron estrepitosamente fueron mi amiga la socióloga y los maestros, que no se molestaron si quiera en acompañar a sus exalumnos al instituto. Habrían perdido una mañana a lo sumo, ya ven. Y no hablo de la posguerra, sino de finales de los ochenta. ¿Quiere esto decir que hubieran estado mejor con la LOGSE? Pues lamentablemente no. Hubieran hecho la ESO pero es bastante probable que profesores y pedagogos se hubieran desentendido de ellos igual que lo hicieron antes. Lo que ocurre es que es un lugar común decir que todo el que quiere puede estudiar y que antes había interés y ahora no.\nPero que piense así no quiere decir que esté de acuerdo con el falso igualitarismo que los pedagogos pregonan. En este mismo blog he escrito mostrándome a favor de distintos itinerarios según las capacidades de cada cual, o, al menos, de que hubiera la flexibilidad suficiente para atender a los más y a los menos dotados como se merecen. Y de que se valore realmente el talento, no la docilidad y la capacidad de pasar por los distintos aros. Algo que en este país nunca se ha tenido en cuenta, ni ahora, ni antes.\nCristina | abril 6, 2013 en 8:08 pm | Responder\nNicolás, de acuerdo con que no todos los chicos de condición humilde son chonis o bakalas. Este es precisamente el quid de la cuestión, que con ciertas actitudes y comentarios se quiere asimilar la pobreza – monetaria o cultural – al ‘chonismo’, o sea, a las conductas y la forma de entender el mundo que has descrito. Con esto de las Jessicas y los Jonathanes yo veo un intento de desprestigiar a las clases bajas. De hecho, ya hablar de clases sociales se considera obsoleto. En este sentido, es muy interesante el artículo que enlazó Aloe más arriba del que copio estas frases:\nHay un intento sistemático por parte del actual Gobierno y de sus medios aliados de pintar a los desempleados y subvencionados como gorrones que viven a expensas del gasto público. La realidad del parado desempleado ha desaparecido del primer plano.\nDel mismo modo, se quiere presentar a los chicos de condición humilde como más vagos, más tontos, más cafres y más chulos. Nos imaginamos a un chica de pueblo de la posguerra con sabañones, el vestido remendado y el hermanillo en brazos con los mocos colgando y pensamos ‘qué pena que no haya podido estudiar’. Sin embargo, nos imaginamos a Jessica sentada en la plaza de la barriada, con sus enormes aros en las orejas y sus vaqueros del chino y la llamamos choni y movemos la cabeza con desaprobación.\nAloe | abril 6, 2013 en 10:09 pm | Responder\nNicolás Fabelo: Si una cosa no tiene que ver con la otra, a los mangantes, gamberros, vagos y revoltosos de otras clases sociales, por ejemplo de los así llamados pijos, también se les llamarán chonis y canis y serán objeto de las mismas burlas despectivas y colectivas, y de los mismos estereotipos… ¿no?\n… Pues resulta que no.\nAsí que sí, es un estereotipo clasista. No se entra en el grupo (solo) por portarse mal (o ni siquiera porque se porte mal), sino sobre todo por ser de clase baja, tener una determinada apariencia, estética y modales y pertenecer a una familia ajena a la educaciòn formal.\nAntonio | abril 9, 2013 en 4:12 pm | Responder\nUna vez mas interesantisimo articulo, pero no acaba de convencerme tu razonamiento aunque indudablemente tu intencion es buena.\nHay un matiz que afecta al fondo de tu razonamiento y que se resume en la siguiente pregunta: ¿Se puede liberar de cualquier culpa y responsabilidad a los jonathanes? Pensar de esa manera es como pensar que los presos de una carcel son “victimas de la sociedad” que no tienen ni ninguna responsabilidad de sus actos ni ninguna posibilidad de eleccion para comportarse de manera distinta a la que lo hacen. Al delincuente tambien se le aparta de la sociedad para darle una oportunidad de rehabilitacion. La pregunta, tanto en un caso como en otro es que hacer con los que no solo no tienen intencion ninguna de rehabilitarse ( y habra que pensar que eso es una decision suya… ¿o la sociedad tambien les obliga?) sino que ademas dificultan el aprendizaje y mejora de los otros. Digo “dificultar” por decir algo flojo. ¿Se les permite permanecer en el sistema dandoles infinitas oportunidades de enmienda?\nDecir que el sistema educativo tiene su razon de ser en los jonathanes mas que en los buenos alumnos es como decir que los servicios sociales tienen que volcarse mas en las personas conflictivas que se dedican a fastidiar que en las buenas personas que se comportan adecuadamente sin hacer mal a nadie que por circunstancias de la vida lo pasan mal y no tienen recursos para sobrevivir.\nNo tengo ningun inconveniente en admitir el dar oportunidades de rehabilitacion a todo aquel que de verdad tenga proposito de enmienda, pero de la misma manera que se aparta de la sociedad a los delincuentes que no la tienen ( o al menos se deberia en mi opinion) lo mismo no es tan retrogrado apartar de la educacion a sujetos que no tienen tampoco el mas minimo interes en ella, y no solo eso, sino que encima en ocasiones hacen la vida imposible a alumnos y profesores. La compasion para quien la merezca a menos que pensemos que vivimos en Disneylandia. Tambie habria que pensar si a veces la compasion entra en conflicto con la mera justicia.\nEs claro tambien que a veces la causa del comportamiento de algunos sujetos del tipo que se alude hay que buscarla en las malas circunstancias economicas y sociales de las que provienen. Pero me parece excesivo poner el peso de la solucion de este problema en el sistema educativo. Ir por ese camino es, como se dice mas arriba, convertir la educacion en servicios sociales o incluso en un subsistema del sistema penitenciario, papel que en mi opinion no le corresponde. El final de transitar por esa senda mucho me temo que puede llevar a algo parecido a lo descrito en la pelicula “mentes peligrosas”. Convertir a los profesores en superpolicias que al final tienen que gastar mas energias en maniobras de karate que en enseñar. Y esas oposiciones si que iban a ser duras de verdad…\nPor otro lado no estoy de acuerdo ni con Aloe ni con los demas en que es una discriminacion clasista. Si yo en la calle veo a alguien con maneras de choni, para mi es un choni, sobre todo porque no tengo manera de saber la cuantia de su cuenta corriente. Aparte de que ciertas actitudes de quienes podriamos denominar pijos me pueden parecer tambien tan deplorables como las de los jonathanes. Y son iguales de censurables. Otra cosa es que la mayoria no considere lo mismo.\nAloe | abril 9, 2013 en 9:32 pm | Responder\nHa sido repetidamente señalado durante más de un siglo el parentesco entre la cárcel y la escuela. Supongo que Foucault habrá escrito algún memorable estudio sobre ello. El panóptico, el control omnipresente, el disciplinamiento como objetivo general del Estado y todo lo demás…\nLo que nunca había visto es a un profesor defender la escuela mediante su comparación con la cárcel, y comparar tan desahogadamente a los alumnos (ciertamente, obligados por el Estado) con los delincuentes reclusos.\nHabrá que suponer que los alumnos que no son Jonatan son los presos de confianza que se portan bien, y los profesores son los funcionarios de Prisiones.\nRealmente curioso. Supongo que a los dieciseis años te dan la condicional y a los dieciocho te conviertes en persona libre que ha pagado sus deudas con la sociedad. O algo asi.\nJonatan sigue debiendo toda su vida, desde luego, porque es un recalcitrante imposible de rehabilitar.\nCristina | abril 10, 2013 en 12:18 am | Responder\n“Decir que el sistema educativo tiene su razon de ser en los jonathanes mas que en los buenos alumnos...”\nAntonio, es que lo que yo digo precisamente es que los llamados Jonathanes pueden ser buenos alumnos. ¿Por qué no iban a serlo? ¿Es que no tienen las mismas capacidades que los otros? En realidad lo que define a Jonathan es su clase social porque si no, nos referiríamos a él de otra manera. Aunque yo misma no he parado de usarlo, el estereotipo ‘Jonathan’ es clasista porque describe negativamente a los alumnos de clase baja. Ahora hablar de clases sociales suena a marxismo desfasado, pero que ya no digamos ciertas cosas, lógicamente no ha evitado que siga habiendo gente de bajo nivel económico y cultural (y cada vez más, qué voy a contar que no sepamos). Lo perverso es que hemos cambiado el relativamente aséptico término ‘clase baja’ por las etiquetas ‘choni’ o ‘cani’, con toda la carga de desprecio y burla que conllevan. En cierto modo hemos demonizado a los pobres al mismo tiempo que han (¿hemos?) perdido la conciencia de clase. El artículo que enlazó Aloe en su primer comentario explica lo que quiero decir mucho mejor. No se trata de idealizar a los alumnos de clase baja, ni de negar la responsabilidad que cada cual tiene, sino de darnos cuenta de que cuántas más carencias tengan debido al entorno donde les ha tocado vivir, más empeño debe poner el sistema. En realidad no digo nada que no hayan dicho antes. Citando el comentario de Manuel de más arriba, se trata de que no haya ni un solo caso de un alumno, proceda de donde proceda, que no reciba las atenciones necesarias para conseguir una formación plena. La diferencia es que yo creo que esto no es posible si el sistema, de entrada, trata a estos alumnos como ‘intrusos’ o como hordas que van a perturbar la tranquilidad del profesor. Porque el sistema educativo está al servicio de la sociedad y el objetivo final es mucho más importante que nuestra tranquilidad. Porque si no, sí es verdad que Jessica será siempre Jessica y Jonathan siempre Jonathan. Sólo la escuela puede romper el círculo de la marginalidad. Y para eso está, entre otras cosas.\nY sé que no es fácil. No hay más que ver lo que sufrió Michelle Pfeiffer en la inolvidable película Mentes peligrosas 🙂\nManuel | abril 11, 2013 en 11:14 pm | Responder\nSi nos vamos al terreno de las películas para entender la situación actual la mejor película es “Confessions”. Una película japonesa que describe el caos de las aulas mejor que ninguna otra. Mentes peligrosas es una especie de historia de superación que está muy bien para la enseñanza en otros tiempo paro la actualidad es otra. Les recomiendo “Confessions”. Ya me dirán.


Assassin’s Creed- Un espectacular juego | Mil Trucos Blogger\nAssassin’s Creed- Un espectacular juego\nPublicado por Juvinao en julio 9, 2014 julio 9, 2014\nAssasin’s Creed es un espectacular juego que fue lanzado en el año 2007 y ha batido una gran cantidad de records, cautivando a una enorme cantidad de videojugadores que se han vuelto fieles seguidores del trama de este juego.\nEn un principio lo que empezó como un juego ha dado origen a una gran cantidad variantes tales como comics, libros y películas.\nTambién es importante destacar, que debido a su gran popularidad, estos juegos han llegado a una gran cantidad de plataformas entre las cuales podemos encontrar las siguientes: PlayStation 3, PlayStation 4, Xbox 360, Xbox One, Microsoft Windows, Mac OS X, Nintendo DS, Wii U, PlayStation Portable, PlayStation Vita, iOS, webOS HP, Android, Nokia Symbian, Windows Phone.\nLa trama de esta serie de juegos es la siguiente: La rivalidad entre dos antiguas sociedades secretas, estas son los asesinos (assassins) y los templarios, que han luchado por miles de años para tratar de imponerse una a la otra.\nLos templarios, que luchaban junto a los cristianos, estaban en la búsqueda de un artefacto llamado Fruto del Edén, con el cual podrían controlar la mente de las personas y así crear su tan anhelado mundo de paz pero con personas sin voluntad alguna.\nPor su parte los assassins que también buscan crear un mundo en paz, se diferencias de los anteriores en que para lograr su objetivo asesinan a los hombres con poder que impiden ese ideal.\nPero este genial juego se ha vuelto a renovar y ha sacado una nueva versión, estamos hablando de Assassin’s Creed Unity, que se ambienta en los años de la revolución francesa (finales del siglo XVIII) y que llegara a nosotros en el mes de octubre del presente año.\nEste es un espectacular juego, que se ha ganado su popularidad muy bien ganada, yo lo he jugado desde su primera versión y me ha parecido uno de los mejores, ahora cuéntanos tú si lo has jugado y cual fue tu impresión.\nNicholas R.\t· septiembre 21, 2014 a las 8:22 pm


finReg360 GL 11 — Finreg360\nEn las Directrices de la EBA sobre Gobernanza Interna, publicadas el 26 de septiembre de 2017, conocidas en el sector como GL 11, y que sustituyen a las previas emitidas por el mismo organismo el 27 de septiembre de 2011 (conocidas como GL 44).\nEl 30 de junio de 2018. Es el momento en el que entraron en vigor las GL 11 y fueron derogadas las GL 44. En la misma fecha entraron también en vigor las directrices conjuntas de la EBA y la ESMA para evaluar la idoneidad de los miembros de los órganos de gestión y titulares de funciones clave, publicadas el 16 de septiembre de 2017, conocidas en el sector como GL 12.\nEl objetivo de estas directrices es armonizar los procesos y mecanismos de gobernanza interna de las entidades de crédito y de las empresas de servicios de inversión en toda la UE, de acuerdo con los nuevos requisitos en este ámbito introducidos en la directiva de requerimientos de capital (CRD IV) y teniendo en cuenta el principio de proporcionalidad.\nLas GL 11 ponen más énfasis en los deberes y responsabilidades del consejo de administración en su función de supervisión de riesgos. Su objetivo es mejorar la función de gestión de riesgos y el flujo de información entre la función de riesgos y el consejo, y lograr un control efectivo de la gobernanza de los riesgos por los organismos supervisores.\nLas secciones de “conozca su estructura” y “estructuras complejas”, especialmente después de los “eventos de Panamá”, se han fortalecido para garantizar que el consejo sea consciente de los riesgos que pueden desencadenarse por estructuras complejas y opacas, así como para mejorar la transparencia.\nPor otra parte, se ha desarrollado aún más el marco para la conducta empresarial y se le da más importancia al establecimiento de una cultura del riesgo y a la gestión de los conflictos de intereses.


International Model Forest Network » Canadá y Chile aúnan fuerzas para la gestión de incendios forestales\nHome > Nuestras historias > Canadá y Chile aúnan fuerzas para la gestión de incendios forestales\nCanadá y Chile aúnan fuerzas para la gestión de incendios forestales\nfebrero 16, 2015 | Written BY : admin_test\nAl igual que Canadá, Chile tiene la gran fortuna de contar con un sector forestal vibrante que se esfuerza por equilibrar los beneficios económicos y ambientales provenientes de los bosques. Con aproximadamente 14,5 millones de hectáreas de zonas protegidas que cubren el 19,2% de su superficie de tierra, Chile tiene uno de los mayores porcentajes de bosques protegidos del mundo. Además, el sector forestal se ubica en segundo lugar de la industria chilena en materia de exportaciones. Año tras año, miles de hectáreas de bosque se queman en Chile, principalmente debido a incendios causados por acciones de la gente, lo que daña la economía, el ecosistema y el legado natural para las generaciones venideras. Por ello, el fuego es un factor extremadamente importante que debe tenerse en cuenta en el marco de la gestión forestal y, luego de la reciente tragedia de Valparaíso, su relevancia es aún mayor.\nLos incendios forestales afectan los bosques de manera evidente. Pueden poner en peligro a comunidades enteras y destruir importantes recursos madereros que generan grandes pérdidas económicas. Por otro lado, el fuego es un elemento natural del ecosistema forestal muy importante para mantener la salud y la diversidad del bosque. La Red Internacional de Bosques Modelo representa un amplio abanico de regiones forestales mundiales y de regímenes de incendio. La gestión mejorada del conocimiento por medio de la Red Internacional de Bosques Modelo permite intercambiar investigaciones y mejores prácticas entre los socios de los Bosques Modelo de todo el mundo. Con este fin, varias organizaciones chilenas (la Corporación Forestal Nacional – CONAF de Chile, el Ministerio de Medio Ambiente, el Servicio Meteorológico Nacional y los tres Bosques Modelo del país) se unieron al Servicio Forestal Canadiense (CFS, por sus siglas en inglés), la Red Internacional de Bosques Modelo, y el Ministerio de Medio Ambiente de Canadá para incrementar la base de conocimientos sobre incendios forestales y mejorar la capacidad de las autoridades para predecir los incendios y lograr una mejor gestión de los riesgos y beneficios. El Servicio Forestal Canadiense realiza investigación sobre incendios desde hace décadas y posee una vasta y reconocida experiencia en la gestión de incendios forestales. Un incendio forestal es un proceso a nivel del paisaje y puede manejarse para satisfacer objetivos organizativos específicos dentro de un paisaje como por ejemplo el Bosque Modelo, y de manera más amplia, a escala nacional.\nLa colaboración entre Canadá y Chile incluirá un componente de creación de capacidades al desarrollar y aplicar el Sistema Canadiense de Peligro de Incendio (FWI, por sus siglas en inglés) como base para la creación de un sistema de alerta temprana de incendios en Chile a fin de atenuar o evitar las catástrofes provocadas por los incendios.\nLos tres Bosques Modelo de Chile, Panguipulli, Araucarias del Alto Malleco y Cachapoal, son representativos de tres tipos de bosques únicos y se utilizarán como sitios de demostración a nivel del paisaje para crear capacidades, ajustar modelos y dirigir planes de gestión de incendios a fin de usarlos a nivel nacional. El intercambio de información ya se realiza entre NRCan-CFS y CONAFOR, incluyendo información clave sobre condiciones climáticas y vegetación de los Bosques Modelo Panguipulli y Araucarias del Alto Malleco.\nOtro componente de esta colaboración será explorar los enlaces entre el cambio climático y la gestión de incendios por medio de la previsión de regímenes de incendio futuros teniendo en cuenta la influencia del cambio climático.\nAl contar con la participación del Servicio Forestal Canadiense para esta iniciativa de creación de capacidades, la Red Internacional de Bosques Modelo genera mayores beneficios para sus miembros y apoya las prioridades internacionales.\nEn el largo plazo, este trabajo podría dar lugar al desarrollo de una serie de escenarios potenciales de gestión de incendios específicos para el paisaje así como a objetivos nacionales de gestión de los recursos naturales. Por medio de la utilización de escenarios y sistemas de información de gestión de incendios, los responsables de los recursos naturales y los encargados de la creación de políticas serán capaces de considerar una serie de escenarios de gestión de incendios y tomar decisiones al respecto basándose en los resultados que se adapten mejor a los criterios de sostenibilidad del paisaje en cuestión.\nSistema Canadiense de Información sobre Incendios Forestales


Tienen poder empresarial, muchas veces más dinero que los propios Estados y medios de comunicación como espada disciplinadora que no duda en montar falsos relatos si de desprestigiar se trata. Nada es casual en Argentina. Les llegó la hora de contribuir y sin embargo, esquivan el bulto. Prefieren, como lo hicieron siempre ,confrontar o dar golpes de Estado. Ahora son más refinados, van por el lado de la Justicia y de los medios de comunicación.


Presentados los primeros Puntos Violeta, libros y vídeo que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres | Multimedia San Roque\nSan Roque cuenta desde hoy, martes, con sus primeros Puntos Violeta, unas estanterías dispuestas en la Biblioteca del Edificio Diego Salinas y en los distintos colegios públicos donde encontrar libros que fomentan la igualdad de hombres y mujeres. Además se ha habilitado en el portal web municipal (https://www.sanroque.es/libros-puntos-violeta) un espacio donde consultar los volúmenes incluidos en el catálogo de estos Puntos Violeta.\nLa presentación de estos Puntos Violeta se desarrolló en la Biblioteca del Edificio Diego Salinas y corrió a cargo de la teniente de alcalde de Bibliotecas e Igualdad y Asuntos Sociales, Mónica Córdoba, quien estuvo a acompañada por el concejal David Ramos y por Estrella Blanco, responsable en la comarca de la Fundación Cepsa, entidad que financia esta iniciativa. El alcalde, Juan Carlos Ruiz Boix, se sumó a esta presentación más tarde, y la teniente de alcalde de Educación, Belén Jiménez, participó en una visita al Punto Violeta del CEIP Santa María Coronada.\nEl alcalde aspira a que se consiga esa igualdad real entre hombres y mujeres a través, entre otras políticas, de la coeducación. “Que la evolución -dijo- que llevamos teniendo en los últimos 20 o 30 años no pare hasta que consigamos la igualdad real y al mismo tiempo la eliminación de una de las lacras sociales que más detectamos, como es la violencia de género”. Para el primer edil, “no hay justificación para las más de 50 muertes que existen en nuestro país en el siglo XXI, y con la tragedia que vivimos con María Isabel en el caso de San Roque”.\nDeclaraciones de la Teniente de alcalde delegada de Igualdad y Asuntos Sociales, Mónica Córdoba\nExplicó que estos Puntos Violeta ya funcionan en los colegios de Infantil y Primaria, y que en un par de meses también se encontrarán en los institutos de Secundaria, en la Escuela de Hostelería, en la Centro de Educación de Adultos y en el resto de los puntos de la Red Municipal de Bibliotecas. Señaló que “disponemos de una colección muy amplia, dirigida a diferentes franjas de edades. Es material que trabaja la igualdad, la educación afectivo sexual, la figura de la mujer a lo largo de los años. Rompiendo el estereotipo que estamos acostumbrados a ver en los cuentos infantiles o en la novela romántica en la que el hombre es el fuerte y el salvador, y la mujer la débil”.\nLa responsable de Igualdad y Asuntos Sociales revindicó “el trabajo que se realiza durante todo el año por el equipo técnico del Centro de Información a la Mujer. Dar las gracias a los centros educativos y a la Red de Bibliotecas por ser los altavoces de este proyecto; a Multimedia, que ha realizado el video explicativo; y a la Fundación Cepsa por su apoyo y subvención”.\nFinalmente, Estrella Blanco agradeció a Asuntos Sociales y a la Red de Bibliotecas “por habernos dado la oportunidad de colaborar en este proyecto tan bonito y a la vez tan importante. Estamos encantados de apoyar al Ayuntamiento de San Roque en esta iniciativa que va a servir para que las próximas generaciones puedan disfrutar de una sociedad más igualitaria”.\nDeclaraciones de Estrella Blanco, responsable en la comarca de la Fundación Cepsa\nEn los Puntos Violeta se pueden encontrar libros sobre la igualdad entre hombres y mujeres, la diversidad familiar, la educación afectivo sexual y la visibilización de la mujer a lo largo de la historia. Hay que tener en cuenta que la literatura ha contribuido (sobre todo con los cuentos infantiles y las novelas románticas ) a perpetuar los estereotipos de género, donde la mujer adopta un rol de buena, sumisa, cuidadora y abnegada, y el varón es valiente, resolutivo y salvador de la pobre mujer sometida. El objetivo de estos Puntos Violeta, pues, es contribuir a acabar con comportamientos sexistas pueden desembocar en violencia de género.\nLos libros han sido seleccionado teniendo en cuenta las edades de las personas que frecuentan en lugar en donde están ubicados. En el caso de la Biblioteca hay libros para las diferentes franjas de edad.


Visita las nuevas instalaciones de Nanos en Bergondo\nEl presidente de la Xunta, Alberto Núñez Feijóo, reclama un PERTE específico para el sector textil y considera que el proyecto de la fábrica de fibras textiles que opta a fondos europeos Next Generation sería “determinante” para Galicia, el futuro de la moda sostenible y el sector de la madera.\nRedacción 18 ene. 2022 feijóo sector-textil PERTE fibras textiles nanos\nEl presidente de la Xunta, otras autoridades y directivos de la empresa en las nuevas instalaciones de Nanos en Bergondo.\nDurante una visita en Bergondo (A Coruña) a las nuevas instalaciones de la empresa de moda infantil Nanos, el jefe del Ejecutivo Gallego se refirió al proyecto de fábrica de fibras textiles que ha presentado Galicia para ser financiado con fondos de recuperación, y que podría producir hasta 200.000 toneladas anuales de fibras textiles. “Estamos hablando de un proyecto que opta a los fondos europeos Next Generation y que, con una inversión de 800 millones de euros, tendría capacidad para generar 1.500 empleos directos y abastecer de materia prima al sector textil”, expuso Núñez Feijóo, incidiendo en la importancia de acertar con proyectos tractores que mejoren la competitividad de nuestra economía, el tejido industrial instalado “y que nos anticipe al futuro económico mundial”.\nEn esta misma línea Feijóo reiteró también la necesidad de un PERTE (Proyecto Estratégico para la Recuperación y Transformación Económica) específico para el sector de la moda con el fin de afrontar con éxito los desafíos futuros de esta industria. A este respecto, el presidente de la Xunta recordó que Galicia cuenta con 500 marcas de textil, que dan empleo a 28.000 personas y facturan 30.000 millones de euros. "Solo hasta octubre del año pasado exportamos en el ámbito de esta industria 4.800 millones de euros", subrayó.\nTrayectoria de Nanos\nFeijóo hizo estas declaracións en la nueva fábrica de Nanos, una marca que, creada en 1963, cuenta en la actualidad con una treintena de puntos de venta y siete franquicias, convirtiéndose en un emblema internacional de la moda infantil. “Una marca, en definitiva, que proyecta lo que Galicia sabe hacer: calidad, diseño y comercialización”, concluyó.


Anne Marie Fontaine: octubre 2012\nA propósito de los pantones de color y el arte\nMe encontré con otra forma de convertir en una obra de arte esas lindas y coloridas tarjetitas de las tiendas de pintura, que comunmente llamamos "pantone"...\nDirectamente usó las tarjetitas, y supongo que las consiguó gratis. No sé si me atrevería a sacar tal cantidad de pantones, a lo más unos 5 o 6 y eso si la persona encargada de la tienda no te mira feo. En fin, la idea es excelente y el resultado final en este living o sala de estar está muy bien logrado, es un espacio alegre y acogedor, con mucha luz y lleno de color. combinación que nunca falla si quieres crear un espacio amistoso. (tal vez la decoradora no lograba decidir el color para pintar la pared y de tanta tarjetita de prueba que trajo terminó haciendo una gran obra de arte :)\nLa alfombra también me encanta creo que la he visto en algún lugar...voy a investigar.\nSi quieren ver más fotos de este espacio entren a paperyandcakery.com ahí queda muy clara la idea de que es un espacio para compartir en familia y con los niños.\nPD: no estoy muy segura de la idea del perro en el sofá blanco, espero que las fundas sean ultra lavables...\nfotos 1,2 y 3 : via www.paperyandcakery.com\nPublicado por Anne Marie Fontaine en 16:40 No hay comentarios:\nVideo ayuda, Cómo no lo vi antes!!!!!\nY era tan simple!! Cómo no se me ocurrió antes!!!!! (Y eso que soy del rubro) Para todos los que han hecho muchos más hoyos de los necesarios para colgar un solo cuadrito, vean este video, y después me pueden comprar cuadros tranquilamente jejejejej\nY este otro es como una continuación del primero, ( sólo cambia "el" presentador ) además muestra otra composición en la pared, que para mi gusto funciona muy bien.\nMe encantan las paredes llenas de cuadros! Hay miles de posibles combinaciones muy "Fun & Chic".\nPD: cuando tenga un computador que funcione les muestro fotos de algunas paredes muy entretenidas que he encontrado.\nPD: Si, murió mi "compu". Tuvo una agonía laaaarga y ahora ya no prende más. No importa, no hay mal que por bien no venga, ya tengo a DP vitrineando nuevas opciones más modernas.\nPD: que divertido que DP es justo al revés de PD. DP es mi marido\nBueno espero se inspiren e instruyan con estos videos, y hagan de sus casas una,\n"FUN & CHIC HOME "\nPublicado por Anne Marie Fontaine en 18:18 No hay comentarios:


Viajando tranquilamente por Madrid y su Comunidad | Vamos a descubrir espacios y rincones por Madrid y su Comunidad. | Página 4\nAzulejos en Madrid (3)\nnoviembre 11, 2020 marferpe21\t1 comentario\nAzulejos en Madrid los buscamos en esta ocasión en algunos interiores donde también nos van a sorprender las bellas combinaciones de azulejos cerámicos.\nSeguir leyendo Azulejos en Madrid (3) →\nCentro-CentroManuel Ramos RejanoMensaque Rodriguez Cía.Metro de Madrid\nAzulejos en Madrid (1)\noctubre 24, 2020 marferpe21\tDeja un comentario\nAzulejos en Madrid va a ser un bonito recorrido por la ciudad buscando las originales fachadas, o los escondidos interiores donde esta preciosa artesania luce y brilla «porque tienen brillo».\nSeguir leyendo Azulejos en Madrid (1) →\nRecuerdos franceses en Madrid (y 3)\noctubre 9, 2020 marferpe21\tDeja un comentario\nRecuerdos franceses en Madrid para reconocer, cuando paseamos por sus calles y paseos, los edificios que mandaron construir o las estatuas que encargaron y nombres de calles dedicados a destacados franceses. Seguro que hay muchos más recuerdos… solo es cuestión de irse fijando.\nSeguir leyendo Recuerdos franceses en Madrid (y 3) →\nCalle San BernardoCarlos IIIFelipe VFernando VIPalacio Real\nitinerarios históricos, Uncategorized\noctubre 3, 2020 marferpe21\tDeja un comentario\nRecuerdos franceses en Madrid que encontramos en nuestros paseos. Nos centramos en esta ocasión en un escritor francés, universalmente conocido, que visitó Madrid cuando ya era muy famoso con motivo de una boda real, y que una de sus más grandes novelas tiene una curiosa conexión con una princesa española que llegó a ser reina de Francia. Vamos a hablar de Alejandro Dumas y de «Los tres mosqueteros».\nSeguir leyendo Recuerdos franceses en Madrid (2) →\nAlejandro DumasAna de AustriaIsabel IILos tres mosqueterosLuisa Fernanda\nRecuerdos franceses en Madrid (1)\nseptiembre 24, 2020 marferpe21\tDeja un comentario\nRecuerdos franceses en Madrid es el título de uno de los libros de pequeño formato que el Instituto de Estudios Madrileños del C.S.I.C. publicó en 1992, el año en que Madrid fue Capital Europea de la Cultura, en una colección con los sugerentes títulos de Recuerdos franceses, ingleses, portugueses etc. en Madrid, que guardo con toda estima en mi biblioteca.\nSeguir leyendo Recuerdos franceses en Madrid (1) →\nBárbara de BraganzaFelipe VFernando VITribunal Supremo\nSeguir leyendo Moratalaz y sus parques (2) →\nMoratalaz y sus parques (1)\nagosto 3, 2020 marferpe21\t1 comentario\nMoratalaz y sus parques, muy numerosos por cierto, son lugares para el paseo relajado por espacios siempre abiertos, muy arbolados y algunos con buenas vistas inesperadas. Empezamos por los que bordean la extensa Avenida del Doctor García Tapia\nSeguir leyendo Moratalaz y sus parques (1) →\nDionisio RidruejoDoctor García TapiaJosé BergamínMoratalazTren de Arganda


Cooperación económica y combate al tráfico de personas, acuerdan México y EEUU - PostData News\nCooperación económica y combate al tráfico de personas, acuerdan México y EEUU\nCiudad de México.- En la primera visita oficial de la vicepresidenta de Estados Unidos, Kamala Harris, para reunirse con el presidente Andrés Manuel López Obrador, los gobiernos de México y Estados Unidos reforzaron su visión de una relación bilateral basada en el respeto mutuo y la cooperación para enfrentar de manera conjunta los retos binacionales y regionales.\nEn un comunicado, el gobierno de México informó que la reunión entre ambos mandatarios se traduce en avances como la puesta en marcha de nuevos mecanismos de cooperación económica de alto nivel; el fortalecimiento y atracción de inversión extranjera a México; la atención a las causas estructurales de migración en la región; la protección de derechos humanos, particularmente de las personas migrantes; y el impulso de los derechos laborales en México y Estados Unidos.\nRefuerzan 1 mil 500 elementos federales la seguridad en Michoacán\nMorelia, Mich.- La Secretaría de la Defensa Nacional, a través de la Comandancia de la 21/a. Zona Militar, informó que este miércoles...


Los ganadores posan en Santa Clara.\nLa segunda parada de los Circuitos Benjamín y Juvenil de la Real Federación Andaluza de Golf se ha celebrado este sábado en los magníficos recorridos de Arcos Golf, El Parador de Málaga Golf y Santa Clara Club de Granada. Un gran día de golf, con actuaciones sensacionales como la de Dean Knight en Santa Clara, mucha calidad y, sobre todo, diversión a raudales.\nEn Arcos Golf se vivió otro gran día de golf. El campo, como siempre, se presentó en perfectas condiciones y los más pequeños disfrutaron como enanos del desafío que siempre proponen los greenes del recorrido gaditano.\nEn la categoría Benjamín, la victoria en féminas fue para Constanza Beatriz Rodríguez, seguida de Paula Epalza, mientras que en los chicos se impuso Luis del Rosal, con dos golpes de ventaja sobre Gonzalo Guillén y tres sobre Pablo Moreno. En hándicap repitieron los dos primeros y el tercero fue Juan Lacave.\nEntre los mayores, los resultados quedaron como siguen. En Alevín Femenino ganó Alejandra Cervera, con una notable ventaja sobre Lara Koubiss, resultado que se repitió en hándicap. Entre los chicos, el triunfo fue para Enrique Valdenebro, seguido de Antonio Morán y Elías Álvarez. También Valdenebro se impondría en hándicap.\nEn la categoría Cadete, en chicas venció Ainhara Espinosa, que empató a golpes con Mar García y tercera fue Alba Vázquez. También ganó Ainhara en hándicap. En la versión masculina, se impuso Diego Benjumea, con los mismos golpes que Juan Pedro Ramírez y Alberto Rodríguez quedó tercero. En hándicap también se impuso Diego Benjumea.\nPor último, en Infantil Femenino se llevó el triunfo Violeta Fernández-Tagle, con seis golpes sobre Alejandra Fernández y ocho sobre Ana Quintanilla. En hándicap ganó María Purroy. En la competición masculina, ganó Luis de Miñón, con tres golpes de ventaja sobre Antonio Pérez y Kostka Horno. En hándicap venció Juan Carlos Gil.\nEn El Parador de Málaga Golf, que acogió el torneo en su recorrido rojo (links), en la categoría Benjamín, modalidad scratch, ganó en chicas Martina Bedmar, con cinco golpes de margen sobre Chanya Huaysan. En chicos se impuso Francisco Javier Gómez, por delante de Juan Muñoz y Andrés Lara, que empataron a golpes. En hándicap el vencedor fue Juan Muñoz.\nEn cuanto a la competición juvenil, el cuadro de honor en la categoría scratch Alevín quedó con Noa Terroba en primera posición, seguida de Katrina Bulkovska y Julia Gil. Mientras, en la versión hándicap logró el triunfo Lidia Barranco. En el Alevín Masculino, el triunfo scratch fue a las manos de Cristóbal Varo, que ganó con dos golpes sobre Andreas Roman y cuatro sobre Pablo Fernández. En hándicap se impuso Julio González.\nEn el Infantil Femenino scratch ganó Lucía Morales, que terminó el torneo con el mismo resultado que Cristina Albertazzi, y en tercera posición finalizó Marta Aguilar. En hándicap repitió victoria Lucía Morales. En los chicos, el triunfo fue para Alberto Baños, con un golpe sobre Sebastian Desoisa y cuatro sobre Enrique Mediato. En hándicap venció Sebastián Vohlmuth.\nEn edad Cadete, competición femenina, ganó Julia López, con dos golpes sobre Rebeca Fernández y cuatro sobre Ana Sarrias, mientras que en hándicap se hizo con la victoria Rebeca Fernández. En chicos, el mejor fue Fermín Palma, con un golpe de ventaja sobre Jacobo Seara y cuatro sobre Mateo Ruiz. Mientras, en hándicap ganó Jacobo Seara.\nEn la tercera de las sedes, Santa Clara Club de Granada, Manuel Martín ganó en Benjamín, con un golpe sobre Iván Díaz, que venció en hándicap, y dos sobre Alberto Pérez.\nMientras, en Alevín Femenino arrasó Tiphani Knight. Muy lejos de ella terminaron en segunda y tercera posición, Almudena Pinart y María López. En chicos ganó Arian Rodríguez, con dos golpes sobre Benjamin Van Braak y tres sobre Pepe Fresneda. En hándicap venció Nilo Natoli.\nEn Cadete Femenino, el triunfo fue para Celia Hongying, por delante de Alicia Alfaro, mientras que en los chicos ganó Dean Knight, con un resultado espectacular de 69 golpes y once impactos de renta sobre Pablo Cervantes y doce sobre Miguel Ángel Moreno. En hándicap venció Guillermo García.\nPor último, en Infantil Femenino se fue el triunfo con Begoña Pérez por delante de Ariadna Fortes y Emma Barrats. Precisamente, Fortes ganó la competición hándicap. Y en chicos se impuso Rafael Guerrero, con tres golpes sobre Hugo Padilla y cuatro sobre José Manuel Berenguel. En hándicap ganó Álvaro Natoli.\nHay que recordar que los tres campos, Arcos, Parador y Santa Clara, están adscritos al Programa de Golf Joven de la Real Federación Andaluza. La próxima parada de los Circuitos Benjamín y Alevín será el próximo 30 de marzo en Códoba.


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