Ciencia y técnica2009x\nParadigmas Geograficos by Stefany Naranjo 7023 views\n7 lakatos by Micaela Gonzalez ... 2919 views\nFira caça i pesca Cassà by kruskis 546 views\nEpisteme, Kunh Popper by guest975e56 4753 views\nFalsacionismo by pilar sánchez alv... 1616 views\nConocimiento cientifico y realidad by IES Eladio Cabañero 1983 views\n1. CIENCIA Y TÉCNICA Fulgencio Tovar Fuentes:  Bunge, M. :La ciencia: su método y su filosofía.  Chalmers, A. F. : ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?  Paris, C.: Mundo técnico y existencia auténtica\n2. 1. La naturaleza del conocimiento científico      1.1. Los objetivos de la ciencia. 1.2. Ciencia y no ciencia 1.3. Clasificación de las ciencias 1.4. Los componentes básicos de la ciencia 1.5. Realismo y no realismo en la ciencia.\n3. 1.1. Los objetivos de la ciencia  Explicar y comprender la realidad.     Algo queda explicado cuando llegamos a saber ‘por qué’ ha ocurrido ese algo. (C. Físicas y naturales) Para comprender algo tengo que saber sobretodo ‘para qué’ ocurrió o se hizo algo, es decir, su finalidad, su sentido, su intención. (C. Humanas y sociales). Predecir los hechos futuros. Manipular la realidad .\n4. 1.2. Ciencia y no ciencia(I)  ¿Hay otras disciplinas que tienen estos mismos objetivos ?    Religión / Superstición / Espiritualismo Mito Pseudociencias como la Astrología y la Parapsicología\n5. 1.2. Ciencia y no ciencia: Actividad Durante miles de años la gente se ha esforzado por entender los fenómenos naturales y artificiales que ocurren en el universo. En el intento por explicar dichos fenómenos, una gran cantidad de campos de conocimiento se han desarrollado: Antropología Creacionismo Historia Quiromancia Astrología Adivinación Homeopatía Frenología Astronomía Alquimia Biorritmo Física Biología Geografía Magia Psicología Química Geología Numerología Sociología  ¿Podrían diferenciar las ciencias de las que nos son ciencias? \n6. 1.2. Ciencia y no ciencia (II)       ¿Hay alguna diferencia entre la ciencia y esas otras disciplinas? La ciencia ofrece explicaciones La ciencia es objetiva Laciencia es descriptiva La ciencia hace predicciones La ciencia procede por observación y experimentación\n7. 1.3. Clasificación de las ciencias.   CIENCIAS FORMALES: Aquellas cuyos enunciados no nos dicen nada sobre los hechos que observamos mediante los sentidos. Les interesa la forma o estructura de los enunciados y razonamientos, no su contenido. (Lógica y Matemáticas) CIENCIAS EMPÍRICAS: Se refiere a los hechos que podemos observar en el mundo. Sus enunciados necesitan de una confirmación externa (observación).   CIENCIAS NATURALES : Estudian los fenómenos naturales e intentan explicarlos. (Física, Química, Biología). CIENCIAS SOCIALES O HUMANAS : Estudian fenómenos resultado de la acción humaana e intentan\n8. 1.3.Clasificación de las ciencias (II)\n9. 1.4. Los componentes básicos de la ciencia    1. HECHOS: La ciencia busca explicar y comprender los hechos que observamos y que nos resultan problemáticos.(Las teorías pueden modificar nuestra percepción de los hechos). 2. MÉTODOS: Es el medio que utiliza la ciencia para llegar a establecer un conocimiento sobre los hechos que resulte válido. 3. CONCEPTOS: Términos del vocabulario específico de la ciencia. Son más rigurosos y precisos que los ordinarios.\n10. 1.4. Los componentes básicos de la ciencia (II)  4. HIPOTESIS: Soluciones provisionales (suceptibles de ser sustituidas por otras) a los problemas que se plantean. En su formulación se utilizan los conceptos científicos. ¿Cómo se seleccionan las hipótesis?    Se exige que esté libre de contradicciones Que pueda ser sometida a un proceso de comprobación Claramente formuladas y lo más sencillas posible. (Navaja de Ockham).\n11. El contexto de descubrimiento y de justificación Dos problemas:  1. ¿Cómo se origina una hipótesis?; ¿Hay algún método general para llegar a formular o descubrir una auténtica hipótesis científica? (Contexto de descubrimiento)  2. ¿Cómo se justifica una hipótesis?; ¿Hay un método general que nos permita pensar que una hipótesis está bien apoyada por los hechos conocidos? (Contexto de\n12. El contexto de descubrimiento de las hipótesis   No hay un procedimiento privilegiado para llegar a su formulación. Actualmente el papel de la experiencia se considera menos relevante.     Los datos empíricos están tan claramente ordenados en un dirección Fuertes convicciones o prejuicios filosóficos (Hans Christian Oersted) Analogías o comparaciones (C. Huyghens, N. Bohr) Otros (Auguste Kekule)\n13. 1.4. Los componentes básicos de la ciencia (III)  5. LEYES: Una ley científica es aquella hipótesis que ya ha sido demostrada como provisionalmente cierta. Las leyes científicas expresan la existencia de relaciones regulares entre los hechos. ( A B) Tipos de leyes:   Leyes necesarias o deterministas :La relación entre los dos fenómenos a explicar por la ley no puede ser de otro modo. Leyes estadísticas : Nos dicen lo que probablemente sucederá pero nuncaa con una seguridad absoluta.\n14. Ejemplos de leyes científicas      Segunda ley de Kepler: La línea que une el centro de un planeta con el centro de¡ Sol recorre áreas iguales en tiempos iguales Ley de gravitación universal (Newton): Dos cuerpos cualesquiera se atraen con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que hay entre ellos. Ley de Boyle-Mariotte : La presión de una cantidad de gas dada varía de manera inversamente proporcional al volumen que ocupa ese gas, siempre que la temperatura se mantenga constante Ley de segregación de Mendel : Cada característica hereditaria viene determinada por dos genes, recibiendo cada descendiente un gen al azar de cada una de las dos células progenitoras. Ley de Fechner: La magnitud de la sensación percibido es proporcional al logaritmo de la intensidad del estímulo.\n15. 1.4. Los componentes básicos de la ciencia (IV)  6. TEORÍAS: Las leyes se agrupan en teorías. Tienen un carácter más general que las leyes y son el objetivo último del conocimiento científico. Mediante ellas una cierta parcela de la realidad queda explicada de modo coherente y racional. Ejemplos de teorías:      Mecánica de Newton La teoría de la relatividad de Einstein La teoría genética electromagnética de Maxwell La teoría genética de Mendel Las teorías NO tienen un carácter definitivo e inamovible\n16. Relaciones entre hipótesis, leyes y teorías científicas. Compara una teoría con un árbol, las leyes que la forman con sus ramas y el tronco, y las raíces con las hipótesis. De la misma manera que los árboles nacen y se desarrollan gracias a las raíces, las teorías se nutren de las hipótesis.\n17. 1.5.Realismo y no-realismo en la ciencia ¿Qué relación existe entre las teorías científicas y el mundo ?  Postura no realista ( o relativista): La ciencia no descubre las leyes científicas, sino que las inventa. Son creaciones de la mente humana para hacer comprensible la realidad.  Postura realista: Las teorías y leyes científicas aspiran a describir qué es realmente el mundo y cómo funciona.\n18. 2. El método científico Métodos : El Método Hipotético Deductivo, El método Axiomático El método en las ciencias sociales\n19. 2.1. El método hipotético deductivo HECHOS ‘PROBLEMÁTICOS’ Hechos que contradicen una teoría o no pueden ser explicados por ella HIPÓTESIS Afirmaciones sobre la existencia o causa de regularidades entre fenómenos de la Naturaleza HIPÓTESIS REVISADA CONSECUENCIAS(PREDICCIONES) CONSECUENCIAS (PREDICCIONES) CONTRASTACIÓN Mediante observación o experimentación CONTRASTACIÓN Mediante observación o experimentación Si los resultados no confirman la predicción\n20. 2.1.1. El problema de la inducción Validez de la inducción La inducción no resulta válida para el descubrimiento de hipótesis y teorías científicas:’ éstas no se derivan de hechos observados, sino que se inventan para dar cuenta de ellos’ (Hempel), sino únicamente para su justificación (mediante la contrastación de hipótesis)\n21. 2.1.2. La contrastación de hipótesis  Deducir de la hipótesis básica una consecuencia o serie de consecuencias   ¿Qué tiene que sucederde ser verdadera la hipótesis? Confrontar tales consecuencias con la experiencia empírica.   Mediante experimentación: el científico puede reproducir y controlar las condiciones en que han de encontrarse los sucesos predichos Mediante observación: guiada por la hipótesis\n22. 2.1.3. Elementos que cuestionan las hipótesis  Presencia de elementos subjetivos : es decir, propios de una sola persona y que por lo tanto no son objetivos, ni comprobables por el resto de los científicos.  Presencia de elementos inobservables : o entidades cuya presencia no puede ser constatada ni directa, ni indirectamente usando instrumentos de observación (microscopios, telescopios, etc)  Presencia de hipótesis ‘ad hoc’ : Hipótesis que aparecen para justificar (provisionalmente) los fallos de una teoría\n23. 2.1.4.Un episodio histórico    Ignaz Semmelweis 1818-1865 Cirujano en el Hospital General de Viena 1844-1848 Investigó las causas de la muerte por fiebre puerperal (fiebre en el postparto).\n24. Contexto de descubrimiento:   Se parte de la observación de un hecho problemático La tasa de mortalidad en la Primera División del hospital maternal de Viena es del 10% y en la Segunda División es del 2% 12 10 8 1st Division 2nd Division 6 4 2 0 1844 1845 1846\n25. Contexto de descubrimiento  Formulación de posibles Hipótesis:  “Influencias epidémica”     Hacinamiento Dieta Factores psicológicos   Sacerdote Diferencias en el tratamiento   cambios atmosféricos-cósmicos-telúricos Parto lateral vs supino Contaminación por ‘materia cadavérica’\n26. Contexto de justificación  Predicción : La tasa de mortandad se reduciría si los médicos se lavasen con un desinfectante fuerte (cal clorurada) antes de reconocer a las pacientes\n27. El contexto de justificación    Modificando la causa hipotética (mientra se mantiene todo lo demás igual) se modifica el resultado. La hipótesis explica muchas observaciones Conclusión - La contaminación con la ‘materia cadavérica’ fue la causa de que la ‘fuerza vital’ de las mujeres se debilitara, llevándolas a la muerte. 12 10 8 1st Division 2nd Division 6 4 2 0 ' 44 '45 '46 ' 48\n28. 2.2. El método axiomático    Las ciencias formales se basan en el razonamiento deductivo: proceso de inferencia a partir de principios generales (premisas) de una conclusión concreta o particular. Su característica esencial es la necesidad. Ideal metodológico: constituirse en un sistema axiomático. Elementos del sistema:  Axiomas: Principios fundamentales indemostrables  Reglas de formación y transformación: permiten extraer nuevos enunciados válidos  Teoremas: enunciados obtenidos deductivamente a partir de axiomas o de otros teoremas ya demostrados .\n29. 2.3. El método de las ciencias sociales  Problemas que plantea la especificidad del conocimiento social     El objeto del conocimiento es también un sujeto Capacidad de predicción menor porque interviene la libertad humana La capacidad de generalización es menor. Lo que es válido para un individuo o grupo social no lo es para otro. La neutralidad valorativa es imposible. Influencia de presiones, intereses, resolución de necesidades, etc.\n30. 2.3. El método de las ciencias sociales(II)  ¿Cuál debe ser el método de las ciencias sociales?:   tradición empírico - analítica: Aplicación del método de las ciencias naturales (explicación). Tradición hermeneútica: Las ciencias sociales deben adoptar una metodología propia (comprensión).\n31. 2.3. El método de las ciencias sociales(III)  Métodos de las ciencias sociales:  Métodos cuantitativos:    escalas, tests, encuestas, muestreos y especialmente, la estadística. Dificultades: Interviene la libertad y dificultad de cuantificar intenciones y valores. Métodos cualitativos:   trabajo de campo, entrevistas, grupos de discusión o historias de vida. Singularización y comprensión de casos concretos. Aspectos no accesibles por los anteriores\n32. 3. Cambio en la ciencia      3.1.Tres imágenes del cambio científico 3.2. El principio de verificación 3.3. Popper y el Falsacionismo 3.4. Kuhn y la teoría de las Revoluciones científicas 3.5. El ‘Anarquismo’ de Feyerabend\n33. 3.1.Tres imágenes del cambio científico\n34. 3.2. El principio de verificación ¿Cómo entienden el cambio los neopositivistas?  La ciencia progresa mediante la verificación de teorías:   Verificación: Consiste en la comprobación de la verdad de una hipótesis: Para ello, se observa lo que ocurre en la realidad; de ser así, quedará confirmada por los hechos Si T es verdadera, luego O tiene que ocurrir    O ocurre Por consiguiente T tiene que ser verdadera Cuando los experimentos den resultados no acordes con la teoría, entonces la teoría deberá ser sustituida por otra.\n35. 3.2.Problemas con el principio de verificación   El único modo de verificar una hipótesis es por inducción y ésta sólo denota probabilidad, pues no puede descartase que en el futuro aparezcan contraejemplos. Falacia de la afirmación del consecuente T⇒O O T\n36. 3.2. El mito de la inducción Inducción: proceso de pensamiento por el que se consigue una hipótesis general sobre la base de datos particulares La generalización carece de justificación lógica.  Es incorrecto pasar de ‘algunos x son A’ a ‘Todos los x son A’. Siempre puede aparecer algún hecho que lo desmienta. (Pavo inductivista)\n37. 3.2. El principio de Verificación y el criterio de demarcación Lenguaje observacional R E A L I D A D Relación establecida por reglas de correspondencia TÉRMINOS OBSERVACIONALES R Línea de demarcación Lenguaje teórico TÉRMINOS TEÓRICOS (Sistema de postulados no interpretado) Metafísica especulativa CONOCER SABER CREER CIENCIA CREENCIA\n38. 3.3.Popper y el Falsacionismo  ¿Qué distingue a la ciencia de la no ciencia? (El problema de la demarcación)   ¿Por que es errónea la respuesta?   La respuesta errónea es: La ciencia procede mediante la observación y el experimento Las teorías no científicas también pueden estar basadas en la observación y el experimento (Astrología) Tampoco la exactitud y la verdad caracterizan a la teoría científica.\n39. 3.3.Popper y el Falsacionismo  Cuatro posibles ejemplos de teorías:         La teoría de la relatividad de Einstein La teoría de la historia de Marx El psicoanálisis de Freud La psicología de Adler La teoría (1) es científica, (2)-(4) no El atractivo de (2) - (4) es su aparente fuerza explicativa Toda observación puede ser interpretada a la luz de la teoría, nada parece refutarla. Una teoría que tenga explicación para todo no resulta válida científicamente.\n40. 3.3.Popper y el Falsacionismo     Las teorías no son verificables empíricamente, pero si contrastables (mediante la búsqueda de hechos que estén en oposición con las mismas) Una teoría es científica si es suceptible de ser falseada por la experiencia Es posible imaginar una experiencia que podría refutar la teoría. La falsabilidad separa a la ciencia de la no ciencia.\n41. Ejemplo: Confirmación del Psicoanálisis Freudiano •¿Cómo sabemos que los recuerdos reprimidos de los deseos sexuales infantiles son la causa de la neurosis? Estos deseos se manifiestan en nuestros sueños, en los “ lapsus linguae”, en las asociaciones libres, y otros “síntomas”. Son el “contenido latente” expresado simbólicamente. •¿Cómo determinar el verdadero significado de estos símbolos? Para interpretarlos debemos aplicar la teoría freudiana . •¿Y que ocurre si el paciente niega la interpretación? Si el paciente se “resiste” es indicativo de que la interpretación es correcta y es por ello por lo que inquieta a la mente consciente del paciente\n42. Pseudociencia: Una teoría con el engañoso aspecto de la verdadera ciencia, incluyendo un sistema de conceptos teóricos y proporcionando una estupenda masa de evidencia empírica. Pero la pseudociencia tiene incorporados “mecanismos de defensa” contra toda posible refutación. La teoría freudiana proporciona una interpretación para cada síntoma concebible del paciente. Sus “predicciones”, por lo tanto, nunca pueden ser refutadas.\n43. Teoría General de la Relatividad Si hubiese fracasado en su famosa predicción de 1919, no habría sido tomada en serio. Pero pasó la prueba, y la teoría de la gravitación de Newton fue refutada. Albert Einstein (1879-1955)\n44. Prueba empírica de la Relatividad General vs gravitación Newtoniana Einstein postuló que el espacio – tiempo es curvo, como se demostró en el eclipse de 1919. Allí se observó la desviación de la luz de las estrellas lejanas al pasar cerca del sol.\n45. 3.3. Falsacionismo y progreso científico      La ciencia avanza mediante ensayo y error La regla fundamental de las ciencias empíricas es el Modus Tollens:  A (Hipótesis) B (Consecuencias) / ¬B / ¬A Una teoría tiene mayor grado de corroboración cuando ha resistido más críticas y contrastación más severa. La ciencia avanza más proponiendo hipótesis audaces (que hipótesis prudentes), ya que aportan más información nueva Los científicos llevan a cabo un proceso racional de aproximación a la verdad, aumentando de forma progresiva el contenido empírico de las teorías.\n46. Problemas con la falsación  Igual que las teorías son falsables, también lo pueden ser los hechos observacionales que usamos para falsarlas   Popper: Distinción entre enunciados observacionales públicos y percepciones privadas Una teoría nunca se podrá falsar de modo concluyente, porque los enunciados observacionales que sirven de base a la falsación también podrían resultar falsos a la larga.\n47. Otros problemas con la falsación  Si el método falsacionista se hubiera aplicado de modo estricto, muchos de los mejores ejemplos de teorías científicas habrían sido falsadas y refutadas en su infancia.   En la práctica científica, una teoría casi nunca se considera refutada, sino que se mantiene gracias a hipótesis auxiliares construidas ad hoc. Las teorías no pueden ser falsadas de modo concluyente porque:  Una teoría es algo muy complejo. Si una predicción que se sigue de una teoría resulta falsa, lo único que podemos afrimar es que uno de los componentes es erróneo. Pero no podemos saber cual es. Puede ocurrir que el error esté en los experimentos\n48. Thomas Kuhn 1922 - 1996    Historiador y filósofo de la ciencia americano The Structure of Scientific Revolutions (1962) Las descripciones inductivistas tradicionales y falsacionistas de la ciencia no tienen apoyo en la evidencia histórica.\n49. Thomas Kuhn 1922 - 1996  Thomas S. Kuhn refuta a lo menos tres postulados de la imagen positivista de la ciencia:    El pretendido carácter acumulativo del progreso científico. La gradualidad del desarrollo científico apuntando a la verdad última Que el sujeto de la empresa científica sea el investigador aislado en su laboratorio.\n50. Conceptos clave de la teoría de Kuhn      1. Paradigma 2. Énfasis en el carácter revolucionario del progreso científico 3. Énfasis en las características sociológicas de las comunidades científicas 4. Incommesurabilidad de las teorías 5. Relativismo\n51. Paradigma    El paradigma gobierna el punto de vista de los científicos sobre el mundo Un paradigma consta de una serie de leyes, teorías y métodos de trabajo, así como unos principios metafísicos muy generales y que constituye la base del trabajo científico “… Considero a éstos como realizaciones científicas, universalmente reconocidas que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica…”(Kuhn).\n52. Kuhn y el progreso científico La ciencia avanza a través de una serie cíclica de etapas: Preciencia ( no paradigma) Ciencia normal (paradigma) anomalías serias Crisis - revolución (cambio de paradigma) Nueva ciencia normal (nuevo paradigma)\n53. Comunidad científica     Es un grupo que practica una misma especialidad Los miembros de una comunidad científica comparten una misma “iniciación”. Se ven a sí mismos como los únicos responsables de la educación de sus sucesores y validadores del conocimiento científico. La comunicación en el interior de la comunidad es casi plena y la opinión profesional es relativamente unánime .\n54. Crisis del paradigma Un hecho no es suficiente para descartar un paradigma. Kuhn lo llama anomalía. Para solucionar anomalías se construyen hipótesis ad hoc. Una hipótesis ad hoc es una hipótesis específica y no comprobable sobre ese hecho. La acumulación de anomalías pone en crisis al paradigma. Los científicos plantean nuevas hipótesis, por lo que proliferan las teorías. Un paradigma es sustituido por otro, lo que constituye una auténtica revolución científica. Un cambio de teorías. Una revolución supone: Anomalía Hipótesis ad hoc Concepción nueva del mundo con nuevos hechos, técnicas, conceptos … Crisis del paradigma Revolución científica\n55. Anomalía y crisis científica   En momentos en que la incapacidad de una comunidad para resolver problemas aumenta y un número creciente de miembros de esa comunidad comienza a evidenciar dudas en los principios, la ciencia normal se interrumpe y es el signo inequívoco de una crisis científica. Las anomalías son especialmente graves cuando:  Atacan los fundamentos mismos del paradigma y resisten los intentos de eliminarlas  Son importantes para algunas necesidad social urgente  Son numerosas\n56. Revolución científica    A una revolución científica corresponde el abandono de un paradigma y la adopción de uno nuevo Al producirse una revolución científica, la percepción debe ser reeducada, puesto que el nuevo mundo de objetos y relaciones, resulta incompatible con la percepción anterior. Con la revolución científica todo vuelve a cero…\n57. Paradigmas rivales     Para que una revolución suceda, tiene que aparecer un nuevo paradigma El nuevo paradigma es incompatible con el viejo Diferentes paradigmas plantean diferentes tipos de cuestiones e implican diferentes e incompatibles criterios. Kuhn argumenta que en cierto sentido los defensores de paradigmas rivales viven en ‘diferentes mundos’\n58. Incommensurabilidad    Paradigmas rivales son incommensurables porque un paradigma expresa un marco particular a través del cual el mundo es percibido e impone un conjunto particular de técnicas experimentales para armonizar el paradigma con la naturaleza. La inconmensurabilidad pone en duda el postulado positivista acerca de un lenguaje puro o neutro de observación. “… Lo que ve un hombre depende tanto de lo que mira como de lo que su experiencia visual y conceptual previa lo ha preparado a ver…”T.S. Kuhn\n59. El impacto de T. Kuhn    La principipal crítica a Kuhn es que el termino ‘paradigma’ es vago y ambiguo Importantes filósofos de la ciencia sostienen que su teoría es una puerta abierta para que en los terrenos de la ciencia haga su entrada el subjetivismo y el relativismo, es decir, la irracionalidad en la ciencia. Un elemento central que ha ganado general aceptación: las características psicológicas y sociológicas del científico y de la comunidad científica ayudan a explicar el cambio científico.\n60. Paul Feyerabend (1924 1994)    Filósofo de la ciencia -Ideas similares a las de Thomas Kuhn “Against Method (1975)” Defiende el principio de ‘todo vale’ como básico para el método científico. Cada época y cada cultura generan sus propias formas de saber que no pueden ser comparadas entre sí. (Anarquismo metodológico)\n61. Feyerabend: La ciencia como tradición   La ciencia occidental es una tradición entre otras muchas. Tiene que haber libertad de elección entre la ciencia y sus alternativas. La astrología tiene el mismo valor que la astronomía o la medicina que la magia de los brujos de las tribus.\n62. 4. Los límites de la ciencia 1. Límites fácticos  2. Límites absolutos  3. Límites éticos \n63. 4.1. Límites fácticos  Límites hasta cierto punto superables Límitaciones técnicas (Ej. viajar a otro sistema solar)  Limitaciones económicas (Ej. aceleradores de partículas). \n64. 4.2. Límites absolutos  Objetivos que ahora y siempre resultarán imposibles de superar   Límites derivados de las leyes de la Termodinámica Límites derivados de la teoría de la relatividad especial:   Axioma de la constancia de la velocidad de la luz. Límites derivados del principio de incertidumbre de Heisenberg\n65. 4.3. Límites éticos  Objetivos que aunque pueden alcanzarse, tenemos que plantearnos si moralmente deben llevarse a término.    Ética y naturaleza: la urgencia de la reformulación de nuestras relaciones con la naturaleza. Ética y vida humana: posibilidades y límites de la intervención en la manipulación de la vida humana Ética y comunicación: Potenciación y riesgos de nuevas formas de vida cultural y social.\n66. II.La Técnica\n67. 1. La Tecnociencia como intervención en el mundo  En estos últimos años se ha empezado ha hablar de tecnociencia.    La ciencia no es solo conocimiento del mundo, sino sobretodo intervención en él. Objeto de reflexión son los instrumentos, las técnicas y las reglas que dirigen la acción del científicos. Concepción teleológica de la ciencia: Concepción racionalidad científica en función de fines y objetivos. Acción tecnocientífica = valores Temas de reflexión: El impacto de la tc sobre el entorno, los valores que rigen las distintas políticas científicas, los componentes económicos de la investigación científica, etc.\n68. 2. Aspectos filosóficos de la tecnología   Respecto al status del saber: La relación actual entre ciencia y técnica es de interacción. La técnica plantea retos a la ciencia, la impulsa a nuevos descubrimientos y la ciencia sería inviable sin la técnica, lo cual requiere la innovación tecnológica. Respecto de la posición de la técnica: Se ha elevado a fin lo que era medio y se ha visto en ella el verdadero destino de la humanidad.\n69. 3. El concepto de técnica y tecnología  Técnica (experiencia):    Conjunto de reglas y procedimientos para la obtención de productos (ámbito del trabajo) Conjunto de reglas y procedimientos para intervenir en los procesos naturales y sociales (ámbito ampliado: técnicas médicas, pedagógicas, políticas, etc,) Tecnología (conocimiento científico):  Conjunto de conocimientos con fundamento científico, cuyo fin es, no sólo la producción de máquinas, sino el control y la modificación de procesos.\n70. 4. Los postulados de la tecnología(I)    1. Postulado de la neutralidad : La tecnología no es buena ni mala ética o políticamente, todo depende de su uso. 2. Postulado de instrumentalidad: Todo puede ser objeto de manipulación y transformación., incluido el ser humano. 3. Imperativo tecnológico: Todo lo que pueda hacerse tecnológicamente ha de hacerse.\n71. 4. Los postulados de la tecnología(II)    4. Principio de autocorrección: Si alguna tecnología produce efectos no deseados seguro que una tecnología más avanzada podrá resolverlo. 5. Principio de fatalidad: El desarrollo tecnológico no tiene límites y es absurdo intenetar ponerselos 6. Principio de eficacia: La eficacia de la tecnología se mide en función del ahorro de tiempo y capital invertido.\n72. 5. El sentido de la tecnología   Nos encontramos en la era de la tecnología: ésta se encuentra cada vez más presente en nuestra vida cotidiana. (…)La tecnología nunca debe ser aceptada como parte del orden natural de las cosas – desde un test de inteligencia a un automóvil, una televisión o un ordenador - cualquier tecnología es un producto de un contexto económico y político determinado y lleva con ella un orden del día, un programa y una filosofía que pueden o no mejorar la vida y por tanto, requieren análisis, crítica y control. (Postman, N. : Tecnópolis.)\n73. 6. Ética y tecnología   Se corre el riesgo de caer en una suerte de absolutización de ella que haga perder el sentido del fin para el cual se desarrolló. Dicho de otra manera, corremos un riesgo al quedarnos sólo en el perfeccionamiento de los medios olvidando los fines. En necesario darle a la tecnología un carácter de verdadero servicio a la persona humana.\n74. 7. El principio de responsabilidad    HANS JONAS, filósofo alemán (1903-1993). El hombre es el único ser conocido que tiene responsabilidad. Sólo los humanos pueden escoger consciente y deliberadamente entre alternativas de acción y esa elección tiene consecuencias. Por eso tenemos que cambiar nuestra idea de progreso en el siguiente sentido: Hemos de asumir responsablemente las consecuencias de la ciencia y la técnica, dejando a las generaciones futuras el mundo no peor de cómo nos lo hemos encontrado.\n75. 8. El sujeto de las decisiones  ¿Quien tiene que decidir cuáles son los objetos sobre los que se puede investigar, con que fines y donde empiezan los límites de la acción?   Deben ser las personas afectados por la tecnología (no los políticos y las empresas potentes de los países ricos) Pero desde una actitud de responsabilidad que nos exige:     Informarnos sobre los avances que nos afectan Aprender a dialogar en serio sobre esas cuestiones Intentar llegar a las soluciones más justas para toda la humanidad presente y futura Exigir mecanismos de participación en las decisiones, no sólo para nosotros, sino para todos los afectados


Así se vive en las instituciones educativas de Cartagena el Voto Estudiantil – Colectivo de Transformación Social\nEn Fundación Mamonal estamos convencidos que impulsando la construcción de una ciudadanía responsable y participativa se logran verdaderas transformaciones en la sociedad, con Voto Estudiantil podemos lograrlo. Este programa es una iniciativa de Civix, organización que inicia este programa en Canadá hace 17 años, y llega a Colombia en 2018, y es posible en Cartagena gracias al apoyo de Argos, Esenttia, Fundación Coosalud, Comfamiliar, Prensa Escuela de El Universal y la Secretaría de Educación de Cartagena.\nLa ejecución de este proyecto comenzó con un campamento por la democracia en el que participaron cerca de 100 maestros y directivos, un encuentro que incentivó el compromiso democrático en los docentes y entregó diferentes estrategias y herramientas para fortalecer en los estudiantes habilidades de participación ciudadana.\nLuego, bajo el liderazgo de los maestros se desarrollaron en las instituciones educativas, diferentes encuentros de formación en el que los estudiantes investigaron sobre partidos políticos y programas de gobierno, aprendieron sobre los procesos electorales y democráticos, y conocieron las propuestas de los diferentes candidatos a elección popular a cargos públicos.\nEsta parte del proceso contó con el apoyo del equipo de Prensa Escuela El Universal, quienes realizaron una ruta de acompañamiento en los colegios con el fin de entregar a estudiantes, distintas herramientas que les ayuden a verificar la información que comparten por sus redes sociales y aprendieran a detectar noticias falsas. También, Cartagena Cómo Vamos se sumó con su estrategia de formación Mi Ciudad 10: el poder del voto joven, facilitando talleres en los que se reflexionó sobre la importancia de la participación de los jóvenes en los temas democráticos y de incidencia política.\nEl gran día para votar llegó y los estudiantes vivieron una experiencia simulada de elecciones populares. Los candidatos fueron los reales, y gracias a los espacios de socialización previamente realizados en los que conocieron la propuestas de los aspirantes y se formaron en democracia, los estudiantes empoderados y con un pensamiento crítico votaron a conciencia por el próximo Alcalde de Cartagena y Gobernador de Bolívar.\nPor primera vez en Cartagena se realiza una iniciativa como Voto Estudiantil, que convocó a una gran parte de la comunidad educativa de la ciudad, incentivando la sensibilización de niños y jóvenes en los mecanismos de participación ciudadana. El proceso electoral pedagógico se realizó durante esta semana y los resultados se publicarán este lunes en la edición impresa del periódico El Universal.


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(Alto x Largo x Ancho).\nSi estás buscando más libros del mismo tipo que Osho-Emociones Libres Del Miedo,Los Celos Y L, puedes verlos haciendo click en el siguiente enlace: Mente, cuerpo y espiritualidad.\nSi todavía no te has decidido entre todos los libros de Osho, el libro El Libro De La Nada: Hsin Hsin Ming (Perenne) puede ser el libro que estás buscando.\nA continuación verás una lista con las características de el libro El Libro De La Nada: Hsin Hsin Ming (Perenne):\nTamaño: 21 x 14,5 x 1,5 cm. 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Las características que verás a continuación te ayudarán a decidir si es el tipo de libro que estás buscando.\nA continuación tienes una lista de las características de el libro El libro del ego: Liberarse de la ilusión:\nTamaño: 19 x 12,5 x 1,6 cm. (Alto x Largo x Ancho).\nSi quieres valorar otras opciones antes de decidirte, puedes ver más libros del mismo tipo que El libro del ego: Liberarse de la ilusión, puedes hacerlo siguiendo el enlace a continuación: Psicología.\nSi quieres buscar más tipos de libros de Osho, puedes econtrarlos a través del siguiente enlace.\nA continuación puedes dejar tu comentario sobre los libros de Osho:


Booking.com: Hoteles en Brasov. ¡Reserva ahora tu hotel! Da tu opinión sobre la página web\nBrasov: 351 alojamientos encontrados\nLas 3 razones para visitar este lugar: centro histórico, montaña y arquitectura\nEl Hotel Aro Palace, situado frente al parque central, es un establecimiento tradicional con vistas a la montaña Tampa y al barrio histórico medieval de Brasov. Reservado 7 veces hoy\nEl Hotel Bella Muzica está en pleno centro de la ciudad de Braşov y alberga un restaurante de cocina mexicana, húngara y rumana. Reservado 13 veces hoy\nEste nuevo hotel se encuentra cerca del centro empresarial, financiero, cultural y comercial de la ciudad. Reservado 11 veces hoy\nEl Ambient goza de una privilegiada ubicación en el centro de Brasov, situado a pocos minutos de los históricos monumentos, los elegantes bares y las glamurosas tiendas de la ciudad. Reservado 4 veces hoy\nLa Casa Cranta se encuentra en un pequeño castillo diseñado en 1930 según el estilo arquitectónico de Brâncoveanu, con espectaculares vistas al centro de Brașov y a la montaña de Tâmpa. Reservado 3 veces hoy\nLa Casa Albert está en Brasov, en la famosa calle Republicii, a solo 100 metros de la Iglesia Negra. Ofrece habitaciones con mobiliario de época y conexión Wi-Fi gratuita. Reservado 5 veces hoy\nEl Hotel Coroana Brasovului está a 5 minutos a pie de la puerta de Schei y a 10 minutos a pie de la plaza del Consejo, en Brasov. Ofrece alojamiento elegante con conexión Wi-Fi gratuita. Reservado 5 veces hoy\nEl Kronwell Brasov Hotel, de 4 estrellas superior, ofrece un elegante restaurante a la carta, instalaciones de última generación y WiFi gratuita. Reservado 4 veces hoy\nLa Casa Iacob está situada en el centro histórico de Brasov, a 600 metros de la zona peatonal, y dispone de restaurante a la carta, bar y WiFi gratuita en todas las dependencias. Reservado 4 veces hoy\nEl Hotel Natural goza de una ubicación privilegiada en el centro histórico de Brasov, a los pies de la montaña Tampa y a 150 metros de la plaza del ayuntamiento y la iglesia Negra. Reservado 2 veces en las últimas 48 horas\n351 alojamientos en Brasov.


Así somos....Así trabajamos. - Con Codos y A Lo Loco\n← No sois esa nota …..PUfffff\nPara tu Progra…¿No lo ves? →\nAsí somos….Así trabajamos.\nLa innovación metodológica es siempre un ingrediente básico de un proceso de enseñanza-aprendizaje inclusivo, por eso vamos a hablar de los proyectos. Utilizar una metodología de proyectos para trabajar el currículo no es un concepto nuevo. Estos tienen sus raíces en la aproximación constructivista de Vygotsky, Bruner, Piaget o Dewey. El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos .\nLos maestros debemos seleccionar muy bien los contenidos a la hora de diseñar un proyecto o tópico generativo. Deben ser contenidos abarcadores, motivadores y que provoquen conexiones con anteriores aprendizajes y sobretodo relacionados con situaciones de la vida de los alumnos, algo cercano.\nPero ¿ cómo se trabaja realmente por proyectos en educación infantil? Para mí, los proyectos siempre deben surgir de los intereses de nuestros alumnos, de sus características, de sus necesidades y dudas. Y siempre deben partir, y digo siempre, de las ideas preconcebidas de nuestro grupo- clase. A partir de ahí debemos comenzar a trabajar. El trabajo por proyectos busca la complicidad y la participación de los alumnos en las diferentes fases de desarrollo.\nPara que un proyecto realmente funcione debe surgir en un momento determinado y circunstancias determinadas: una pregunta de algún alumno, algo que ocurra en el aula, en el centro o en el barrio que les llame la atención y que los haga preguntarse ciertas cosas; alguna visita que recibamos.\nEjemplos de proyectos que lleve a cabo\nErase que se era Esta pensado para fomentar el hábito y el interés lector en los niños y presentarles la Biblioteca pública del barrio como un lugar dónde podrían acceder a un mundo mágico que los absorbiera.\nMi historia personal: La propuesta de trabajo surge a partir del interés de los niños por contar cosas, actividades o sucesos ocurridos en su familia.\nSer feliz desde pequeños: en el aula es frecuente los conflictos, las riñas, los enfados , alegrías y teniendo en cuenta el pensamiento egocéntrico del niño, hay que enseñarle a gestionarlo, y podemos usar la técnica de storytelling.\n¡ Y mi nieve! : Cayeron las primeras nevadas y hace mucho frio para salir a jugar al patio y decidimos que para no pasar frio fuera metemos la nieve en clase para jugar en el ratito del recreo. Ya podéis imaginar que paso…y trabajo los estados del agua.\n¿Y dónde está Oriente?: trabajando con ellos la Navidad, surgió la pregunta de que todo el mundo decía que los Reyes Magos vienen de Oriente y que hacen un viaje muy largo guiados por una estrella mágica, pero dónde estaba oriente.\nEl Carnaval chino : En el colegio hay niños de nacionalidad china y hace poco fue celebraron el año nuevo chino, aprovechamos ese interés por su cultura para trabajarlo desde clase.\nNos vamos al huerto: hicimos una salida al huerto del barrio. En ella sembramos, conocimos ciertas especies de plantas y demás. Les surgió la duda de si todas las plantas necesitaban lo mismo para crecer y dar fruto.\nVolando voy: Es primavera y cada vez es más frecuente oír a los pajaritos cantar desde nuestra clase. Cuando salimos al patio encontramos plumas y un nido en uno de los arbustos y surge la curiosidad, de cómo hacen los nidos, la utilidad de las plumas.\nProyectos, ideas, preguntas, curiosidades siempre van a surgir en clase. La curiosidad es innata en los niños y debe cuidarse desde que son pequeños para que sean capaces de querer aprender por sí mismos. La curiosidad no es algo que tenga que potenciarse únicamente en la escuela , desde casa también resulta fundamental potenciarlo cada día y por eso pedimos colaboración a las familias.\nPosted on 20 julio, 2017 by concodos\t• This entry was posted in educación, Oposición and tagged academia, academiaformarte.com, AL, asturias, CENTRO DE FORMACION, educación, exposicion oral, formación, infantil, legislacion opositores, maestros, magisterio, Oposiciones, OPOSICIONES ASTURIAS, oposiciones magisterio, primaria, Progra, PROGRAMACIÓN, PT, secundaria, SUPUESTO, Temas, Unidades. Bookmark the permalink.


El encuentro entre Toros de Tijuana y Diablos Rojos.\nMÉXICO, D.F., (proceso.com.mx).- Los Toros de Tijuana apalearon 9-2 a los Diablos Rojos del México en el partido inaugural de la temporada 2015 de la Liga Mexicana de Beisbol.\nLa victoria coincide con el estreno del estadio Fray Nano que será su casa durante los próximos dos años.\nUn rally de siete carreras en la parte alta de la novena entrada le dio el triunfo al equipo que dirige el venezolano Eddie Díaz, que durante ocho episodios se enfrascó en un duelo de pitcheo.\nEl partido llegó empatado a dos carreras a la novena entrada. El boricua Jonathan Albaladejo –quien entró como relevista en el octavo capítulo- hilvanó bases por bolas para C.J. Retherford y Ramón Peña, quienes en un toque de sacrificio de Héctor Hernández avanzaron a tercera y segunda, respectivamente.\nCon un out en la pizarra, el dominicano Juan Sandoval relevó a Albaladejo y fue recibido con un sencillo al jardín central del emergente Jesús Valenzuela, con el que Retherford timbró la del desempate.\nPeña anotó la cuarta en batazo al cuadro de Eduardo Arredondo, jugada en la que Sandoval no supo a dónde tirar, para mover los cartones 4-2.\nCon dos hombres en las bases, Luis Mauricio Suárez conectó jonrón por el jardín izquierdo para el 7-2.\nEl manager de los escarlatas, Miguel Ojeda, sustituyó a Sandoval con el zurdo Fabián Cota, a quien el tercera base Óscar Robles le conectó hit a la pradera izquierda.\nEl bateador designado Adán Muñoz, que en sus primeros tres turnos al bat se había ponchado, sacó la pelota del estadio por encima de la barda del jardín derecho para dejar la pizarra final en 9-2.\nLos abridores Arturo López de los Diablos y Walter Silva de Tijuana se fueron ilesos durante las primeras tres entradas. En la cuarta, un error de los rojos abrió la puerta para que Eduardo “El Mosco” Arredondo anotara la primera del cuadro fronterizo. En la parte baja de ese episodio, el panameño Rubén Rivera empató 1-1 el partido con imparable al derecho del tercera base Emmanuel Ávila.\nEn el quinto episodio, con hit de Carlos Figueroa, Juan Carlos Gamboa puso adelante 2-1 a los Diablos. En la séptima, con las bases vacías, ante los disparos de Carlos Vázquez, Retherford se voló la barda para emparejar una vez más el encuentro.\nEn labor de un tercio de entrada (entró al relevo en la octava para ponchar a Emmanuel Ávila), el zurdo Dennys Reyes se apuntó el triunfo, mientras que en labor de una entrada Albaladejo cargó con la derrota al aceptar dos carreras, regalar dos pasaportes y recetar dos ponches.\nLos Diablos Rojos del México viajaron esta tarde rumbo a San Diego, donde disputarán un partido de exhibición este sábado 4 de abril ante los Padres.\n← Muchas horas de vuelo, precarias condiciones laborales\nGDF reporta saldo blanco en el viacrucis de Iztapalapa →


- Taikutsu Translations\nTodos los capítulos están en Saenai Boku ga Kimi no Heiya de Shiteiru Koto wo Classmate dare mo Shiranai\nPrimero tuve que tratar con Takai anoche, esta mañana con la rarita de mi hermana y por la tarde aguantar el escándalo del problemático de Kurashima, todo eso sumado a la mala noche que tengo por el estrés físico y mental desde ayer, lo cual hizo que con esfuerzo, terminase las clases de hoy despierto.\nSin mencionar que había prometido salir con Uehara-san hoy, después de clases.\nDe hecho, por eso mismo es que Kurashima se metió conmigo hace rato. ¿Cómo alguien puede ser tan celoso? Creo que el tipo está demasiado obsesionado con Uehara-san.\nEsa en parte era la razón principal por la que no tengo muchas ganas de acompañarla. Ella tiene fans no solo en este grado, sino también en grados inferiores y superiores, personas que de seguro no se quedarán de brazos cruzados si se enteran de todo esto.\nYa puedo sentir como poco a poco mi pacífica vida se va derrumbando a medida que me involucro más con Uehara-san.\nPero no me malentiendan. No es que ella no me agrade, de hecho me agrada bastante. Después de todo, es bonita a la par de hermosa, aun con su estilo de Gal. Las proporciones de su cuerpo por supuesto son increíbles y tiene una personalidad bastante amigable.\nCon razón es popular.\nMe atreveré a decir que es demasiado natural que todos los chicos quieran acercársele, salir con ella y por supuesto al final del día, llevársela a la cama. De hecho, apostaría lo que sea a que la gran mayoría de chicos están detrás de ella por esa última razón, y eso incluye a Kurashima por supuesto.\nAunque en mi caso seré totalmente sincero; si me pusieran la opción de llevarme bien con ella en un lado de la balanza y la opción de llevar una vida tranquila sin ella en el otro lado, juro por lo más sagrado que me inclinaría por la segunda opción. Además, ya estoy bastante satisfecho teniendo sexo con Takai.\nCon eso no me refiero a que los dos tenemos ese tipo de relación donde nos gritamos cariño y amor a los cuatro vientos, pero sí debo decir que me siento realizado cuando me acuesto con ella y puedo estar seguro de que, es porque nuestros cuerpos se complementan a la perfección. Aunque no he tenido sexo con ninguna otra chica aparte de ella.\nPero por esa razón, no estaba desesperado por acercarme o llevarme bien con Uehara-san. Además, siendo totalmente sincero, prefiero tener amigos con los que pueda hablar sin pelos en la lengua, como Chihiro, por ejemplo.\nAun así, si existiese la posibilidad de que Uehara-san y yo nos llevemos bien como amigos, esta a su vez se vería opacada por la casta de popularidad escolar, pues personas como Kurashima y yo somos polos opuestos. Así son las cosas aquí.\n“¿Me estás escuchando? Tooyama.”\nAbsorto en mis pensamientos, de repente me doy cuenta que alguien me estaba tocando el hombro, así que me doy la vuelta.\n“Ah, lo siento. Estaba distraido.”\nParece que ella me llamó unas cuantas veces pero yo simplemente me quedé sentado sin reaccionar. ¿Me habré quedado medio dormido?\n“Pues yo pensé que estabas durmiendo. No reaccionabas para nada.”\n“Puede que sí, un poco. Aunque de hecho estaba pensando en ti.”\n“¿Eh? ¿En mí…? ¿En qué sentido…?”\nUehara-san se sorprende levemente, y a su vez se ruboriza al mismo tiempo que me pregunta eso.\n“S-Sí… Solo estaba pensando a qué lugar ir después de clases. No estaba pensando en nada raro, te lo juro,” — Respondo eso pensando de que tal vez se hizo una idea equivocada. Aunque no mentí, sí estaba pensando en ella.\n“Ah, era eso… Bueno, ¿y ya sabes a dónde iremos?” — Dijo ella, un tanto decepcionada.\n“Sí. Pues como dijiste que te recomendara algunos libros, pensé que una librería sería el lugar ideal.»\n“Ya, ¿entonces iremos a esa gigantesca librería que está frente a la estación? Ummm, ¿cuál era su nombre?”\n“Aah, de seguro es Hanseidou.”\n“¡Esa misma, Hanseidou! Entonces está decidido.”\nYa con nuestro destino decidido, tomo mis cosas rápidamente y me pongo de pie. Después, camino hacia la salida del aula junto a Uehara-san mientras miro a mi alrededor.\nComo era de esperarse, vernos juntos era demasiado raro, por lo que todos los demás estudiantes nos están observando. No los culpo, si una pareja tan dispareja como nosotros pasara frente a mí, yo también me los quedaría viendo.\nAhora que lo pienso, desde hace rato que no he visto a Kurashima… Ya estaba preparado mentalmente para tener que lidiar con él antes de irme junto a Uehara-san, pero parece que estoy de suerte.\nEn cuanto a Takai–\nNo la veo ya en el aula. Pero esto tampoco es tan raro ya que ella siempre suele ir a leer a la biblioteca después de clases, así que probablemente ya se haya ido.\nAbro la puerta para salir junto a Uehara-san, pero justo antes de hacerlo, otra estudiante llega desde el otro lado y los tres nos detenemos.\n¡¿Takai?! La chica que está parada frente a nosotros era Takai, su peinado y anteojos hicieron que la reconociera al instante. Para mi sorpresa, ella nos mira solo de reojo y luego pasa a nuestro lado sin decir ni hacer mucho más.\nTakai entra al aula, y nosotros en cambio salimos.\n¿Takai habrá pensado en algo al verme junto a Uehara-san? Es decir, ella siempre es la primera en decir que nuestra relación se basa solo en el sexo, que no somos novios ni nada de eso.\nAsí que, supongo que ni siquiera hace falta hacerme esa pregunta.\nDespués de todo, nuestra relación solo se basa en el sexo, y nada más…\n“Ahora que lo pienso, jamás he hablado con Takai-san. Aunque a ti sí te he visto hablando de vez en cuando con ella en la biblioteca. ¿Qué clase de persona es?”\nNo sé por qué de repente ella se interesó en Takai, pero al menos parece que no sospecha de nuestra relación.\n“No estoy tan seguro. Casi siempre solo hablamos de libros.”\nLo único que Takai y yo sabemos el uno del otro es que nuestra situación familiar es complicada y ya. Ella jamás me ha hablado mucho sobre sí misma.\n“Ya veo… ¿Crees que pueda hablar con ella si me pongo a leer más libros?”\n“¿Quieres hablar con ella?”\n“Pues, es mi compañera de clases, ¿no es normal querer hacerlo? Aunque lo de los libros es más bien una excusa, ya sabes, para poder tener un tema con el que empezar a hablar.”\nUehara-san sí que es alguien dulce y sin tapujos. No sé cómo soporta estar cerca de personas como Kurashima.\n“Ya entiendo… Ahora tiene sentido por qué me pides recomendaciones de libros.”\nEso ciertamente explica por qué Uenohara-san de repente tomó interés en la lectura.\n“No, en sí no es por ella… De hecho, Tooyama… Yo…”\nUenohara-sa comienza de repente a hablar con nerviosismo.\n“¿Eh? ¿Yo qué?”\n“¡No es nada! ¡Tonto!”\n–¿Y ahora qué hice para que se enojara?\nDios, ¿quién entiende a las mujeres? Supongo que este es otro recordatorio que aunque tenga experiencia sexual, sigo siendo el mismo solitario y marginado chico de siempre.\nY así, mientras hablábamos, nos cambiamos de zapatos y salimos por la puerta principal de la escuela. Los demás estudiantes aún siguen viéndonos con curiosidad y sorpresa, y eso solo enfatiza lo popular que es Uehara-san.\nA pesar de que ella misma sigue actuando como si nada, sin siquiera prestarle atención a todas las miradas puestas sobre ella.\nBueno… Con razón es popular.\nFue aquí que por primera vez, luego de hablar bien con ella, me di cuenta de sus encantos.\nTags: read novel , novel , read online, chapter, high quality, light novel, mayo 18, 2022 , Taikutsu Translations


Iron Maiden publicará en formato CD remasterizado sus cuatro primeros discos «Iron Maiden», «Killers», «The number of the beast» y «Piece of mind».\nSegún ha comuncado la banda los cuatro discos remasterizados saldrán a la venta el próximo 16 de noviembre. En concreto Iron Maiden han escrito:\n«El gran proyecto de remasterizaciones de 2015 por fin en CD. Los cuatro primeros discos llegarán a las tiendas (si sois lo suficientemente afortunados de tener una tienda de discos) el 16 de noviembre”.\nIron Maiden (1980), Killers (1981), The number of the beast (1982) y Piece of mind (1983) saldrán a la venta con la misma lista de canciones que tenian las versiones originales de los álbums en su versión para el Reino Unido.\nLas grabaciones se tomaron de la misma remasterización que ya se hizo para la publicación de sus disco en formato digital en 2015.\nLos álbumes se lanzarán cronológicamente durante un período de nueve meses y tendrán una versión para coleccionistas que contendrá el CD, una caja especialmente diseñada con una figurilla de escala 1:24 y un parche exclusivo.\nSteve Harris, miembro fundador de Iron Maiden y bajista, ha manifestado que: «Quedamos encantados con la remasterización que hicimos en 2015, y es justo que ahora también estén disponibles en CD».\n← Eminem sube al Empire State para cantar «Venom»\nGhost publican el vídeo de «Dance macabre» →\nSheer Mag publican su tercer EP\n18 marzo, 2016 14 marzo, 2016 admin


Nagua Real: Falleció Ángel Haché artista plástico y actor; se va un alma de la cultura dominicana\nFalleció Ángel Haché artista plástico y actor; se va un alma de la cultura dominicana\nTenía 72 años de edad, una creatividad insuperable y unos deseos de vivir fuera de lo común. Sin embargo, el corazón le falló cuando su mirada codeaba con la altitud: ”Fue algo trágico, terrible, totalmente inesperado. Su presencia en la cultura dominicana será irremplazable” consideró un amigo cercano, aturdido por la pesadumbre y con la voz entrecortada. O, como diría el poeta Miguel Hernández: “Un manotazo duro, un golpe bajo,/ un hachazo invisible y homicida/ un empujón brutal te ha derribado...”\nPermaneció once días en la clínica Corazones Unidos, luchando por su vida. Esa sería su última gran actuación. Puso toda su energía, toda su memoria, toda su fuerza en la esperanza de un nuevo amanecer. Y casi lo logra, pero esta vez triunfó el reposo total sobre la persistencia idílica.\nHoy, su país lo llora porque supo hacer del arte un espacio de colectividades. Las gentes, tal vez inmersas en las urgencias de un sistema que no acaba de cuajar, no sean expresivas del dolor. Pero cada quien, sobre todos los amantes de la auténtica cultura (de esa que enarboló durante toda su vida) sentirán el dolor de su pérdida. Esta vez no se ha marchado un gran amigo, sino un ser que supo ser inmenso, pero humilde, riguroso pero sonriente, aclamado pero sencillo. Ángel Haché llevaba el rostro de su patria, de su tiempo y de las magnitudes.\nHombre de escena y TV\nMuchos consideran que Haché, por sus inicios en el mundo de las tablas, fue solo un paradigma del teatro. Sin embargo, brilló en casi todas las manifestaciones artísticas.\nDespués de culminar sus estudios en Madrid, regresó a su país a pesar de recibir importantes ofertas de trabajo en la península ibérica. Quería ser un forjador de la escena nacional. Por eso se vinculó desde su fundación a la compañía “Nuevo Teatro” de Rafael Villalona.\nForjó un teatro sin límites junto a las primeras figuras del país. Puso cerebro y corazón en la formación de una juventud actoral valiente ante los grandes proyectos y capaz de saltar por encima de la mediocridad del diarismo televisivo o cinematográfico. Académico de pies a cabeza, no sonreía al corregir, y aplaudía las tempranas odiseas. Pocos saben que, como fundador de Casa de Teatro, fue un insistente precursor de esa entidad, y quien la ayudó a crecer, sin pedir nada a cambio.\nY en su teatro brilló, ya bien como director o actor, productor o libretista, como también lo hizo en la televisión como director y productor de cortometrajes. El cine fue su gran amor después del teatro, su última película como coprotagonista fue “No hay más remedio”, dirigida por José Enrique Pintor. Su actuación allí fue, sin a dudas, inolvidable.\nEn 1977, y atendiendo a un proyecto aprobado por Radio Televisión Dominicana con el propósito de hacer películas a partir de obras literarias en formato de VHS, Haché se une con el cineasta dominicano Ángel Ramírez y juntos proyectan cuentos de autores como Armando Almánzar, Virgilio Díaz Grullón, Luis R. Santos, Mario Benedetti, Iván Egües y otros. El primero se tituló “Sin miedo”, y data de ese mismo año. Está basado en el cuento “Como un escolar sencillo” del cubano Senel Paz , quien por esa fecha visitaba el país. La obra recrea la historia de un joven lleno de miedos que gana una beca de estudios y se marcha del pueblo donde vive, pero tendrá que superar su indecisión y sus temores internos. Esta obra cuenta con las actuaciones de Dionis Taveras, Laura Guzmán, Olga Félix, Claudia Cantizano y otros. Haché participa aquí como productor, director del casting, ayudante de dirección y actor. El cortometraje fue nominado a los premios Casandra de 1998, y participó en el Festival de Huesca (España) en 1998. El crítico de cine Armando Almánzar celebró el trabajo de Haché en aquella ocasión al decir: “(...) mejor la puesta en escena que el relato, a pesar de que este último es una adaptación de un relato de Senel Paz, el corto posee fuerza, dinamismo, se deja ver con agrado gracias a su acertada fotografía, a su buena musicalización y a su mejor edición”.\nMiembro del Colegio Dominicano de Artistas Plásticos (CODAP), su exposición individual, A puro lienzo (2010), dejó boquiabiertos a todos. Pero mucho antes, ya había expuesto sus obras en otros salones nacionales. Una de ellas fue la realizada en el lobby de la Cinemateca Dominicana con dibujos sobre sus películas preferidas. En su propuesta de 2010, a pintura limpia, creó enjambres, reinos submarios, paisajes abismales, enredaderas abstractas y mariposas extraviadas, Ángel Haché hizo suyo el voto de las exigencias y con tremenda intuición ha saltado del papel al óleo. Para él no solo van los aplausos, sino la gratitud por esos cuadros que en definitiva nos hicieron más dominicanos y, sobre todo, seres muy felices. La exposición fue en la Quinta Dominica y estuvo integrada por treinta lienzos que abordaron el tema de la naturaleza desde distintas perspectivas.\nSUS TRABAJO MÁS RECIENTES\nLos últimos años de su vida incluyeron también su faceta como escritor. La revista “Cineas7a” publicaba en cada número sus extensas reflexiones sobre las épocas pretéritas del cine.\nÁngel Haché supo que soñar tenía un precio bien alto en un país donde la cultura no es aún un fenómeno de mayorías y por eso saltaba de un proyecto a otro, casi sin descanso, tratanto de dar lo mejor de sí a la mayor cantidad de dominicanos y dominicanas.\nY en medio de esa batalla lo sorprendió el final. Su vida es un legado que llama a la reflexión. Ojalá, algún día, la República Dominicana olvide que el protagonismo, la fama y el dinero no son tan importantes para lograr la felicidad. Solo basta sonrisas inteligentes y corazones generosos dispuestos a no dejarse enrolar en las tropas de la mediocridad.


El Tejar-Garnica guarda vestigios arquelógicos; ya iniciaron los trabajos - Diario de Xalapa | Noticias Locales, Policiacas, sobre México, Veracruz, y el Mundo\nUn dictamen expedido por el INAH en 2014 determinó su existencia en cuatro hectáreas de esta área natural protegida\nXalapa, Ver.- En medio de la mancha urbana xalapeña podrían existir vestigios arqueológicos en el área natural protegida (ANP), llamada “El Tejar-Garnica”.\nDesde el mes pasado vecinos de la zona han empezado a trabajar arduamente para desmalezar las cuatro hectáreas donde se presume que existe un asentamiento prehispánico. Para ello compraron máquinas, otras les fueron donadas, pero aún les hacen falta manos para ese trabajo.\nLos vecinos aseguran que ya tenían conocimiento de esos vestigios, pero a petición de algunos habitantes del fraccionamiento El Tejar se hizo una solicitud en 2014 al Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) para que inspeccionara el sitio y determinara si efectivamente existe allí un asentamiento prehispánico.\nEllos determinaron que sí, (pero) no saben la edad. Nosotros lo que estamos haciendo es desmalezando esto para que los arqueólogos entren a trabajar y determinen la edad y busquen algo más concreto Fidel Valencia Días. Desde 1998 trabaja en el rescate de ese espacio\nDesde hace cinco años se han hecho las gestiones ante las instancias correspondientes y las acciones han ido tomando forma a partir del año pasado, pues se ha empezado a unir un sector más grande que involucra a vecinos del fraccionamiento El Tejar y de la colonia Álvaro Obregón, en colaboración con la Secretaría de Medio Ambiente, el INAH, El Semillero Empresarial para el Desarrollo de México AC, el Colegio de Arquitectos en el Estado de Veracruz, AC, delegación Xalapa, y el Colegio de Ingenieros Civiles de México.\nUno de los vecinos, que es conocedor de las zonas arqueológicas, es de los más convencidos de que allí existe un asentamiento prehispánico.\nAseguran que hay montículos, piedras con ciertas características y hasta un campo de pelota prehispánica que sirven de evidencia de lo que podrían ser vestigios arqueológicos.\nObviamente tiene yerba, maleza; no se logra observar en su expresión clara, pero como vamos desmalezando se van viendo formas. Ahora sólo hay piedras, pero rascándole debe haber más evidencias\nEllo ha provocado que un arqueólogo del INAH esté haciendo visitas semanales al sitio y que se lleve muestras de piedras o cerámica, que servirán para documentarlo para la investigación posterior, dijo.\nIncluso apuntó que hay piedras del lugar que están localizadas vía satélite con lo que se está cumpliendo un protocolo que permitirá posteriormente descifrar lo que se ubica en esa ANP.\n“La limpieza y cuidado del lugar siempre se ha hecho. Se han mantenido unos senderos de donde conseguimos un espacio para la cancha, hay unos senderos que circundan. Se puede caminar, trotar y andar en bicicleta”, agregó.\nUna vez concluida la limpieza del sitio, se espera que haya un arqueólogo “de planta” por tres meses y se hagan las excavaciones o el protocolo que deban seguir para el descubrimiento de ese lugar que sería un centro arqueológico.\nCon ello se busca que las personas conozcan “El Tejar-Garnica” y deje de ser un sitio donde se cometan fechorías y se vuelva un espacio de esparcimiento seguro, para lo que incluso han colocado mallas y se instalará un módulo de la Secretaría de Salud Pública.\nAunque admitió que el arraigo por ese sitio ha hecho de ese trabajo una “idea romántica” de lo que podrían encontrarse, dijo que serán los expertos quienes determinen lo que en realidad existe en esa área verde ubicada muy cerca del centro de la ciudad.\nLa Sedema otorgó permiso para iniciar trabajos de carácter arqueológico en esta zona, con lo que se contempla además la vigilancia y asesoría para no impactar negativamente el medio ambiente del ANP.\nAsí, coadyuva en esos trabajos de carácter arqueológicos y las labores que tienen que ver con la limpieza y vigilancia de tala de árboles en esta zona, en la cual vecinos solicitaron al Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) que realizara trabajos de investigación.\nEse rescate contempla el sacar a la luz vestigios arqueológicos que fueron determinados con anterioridad —en el dictamen expedido por el INAH el 4 de abril de 2014— y que se encuentran en cuatro hectáreas de esta ANP.\nEn esta primera etapa la Sedema realiza recorridos por el área para constatar que los trabajos que se llevan a cabo no impacten en forma negativa el medio ambiente y de manera paralela se realizará una evaluación de los árboles enfermos, con plaga o que representen un riesgo.\nCon estas acciones y trabajo en conjunto se pretende convertir esta ANP en un sitio de atractivo arqueológico histórico, de convivencia social, para el desarrollo físico de las familias, aprovechando la belleza de sus andadores y sus atractivos ecológicos de flora y fauna.


¿Cómo Denunciar A Alguien Por Fraude? - gidiyoo.org\n[RESUELTO] ¿Como presentar una denuncia anónima? Guia.\n19/10/2019 · Como hacer una denuncia anónima. El método es realmente sencillo, para ejercer el derecho de realizar una denuncia anónima ante hacienda, solo tienes que tener el conocimiento de que alguien cercano a ti esta comentado un fraude fiscal, cuando estés seguro de ello, puedes ir a la Agencia Tributaria a realizar la denuncia. ¿Cómo denunciar un fraude fiscal en el alquiler? Instrucciones para presentar la denuncia: Pueden presentar denuncias públicas tributarias cualquier persona física o jurídica que conozca hechos o situaciones que puedan ser constitutivos de infracciones tributarias o tener trascendencia para la aplicación de los tributos. Según el último informe de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social ITSS, en el año 2014 se realizaron 327.585 visitas a empresas, gracias a las que se recogieron un total de 98.801 infracciones. Aunque una inspección laboral no requiere denuncia previa, te contamos cómo funciona y cómo puedes solicitarla. La última medida del Ministerio de Empleo es un buzón anónimo que anima al ciudadano a denunciar el fraude laboral y la economía en B. Estoy trabajando sin dar de alta y quiero denunciar a la empresa. La empresa no me está pagando las horas extras ¿Cómo puedo denunciarlo? Cómo denunciar a una empresa que no me paga. ¿Puedo denunciar anónimamente a una persona? Creo que soy un falso autónomo ¿Puedo denunciar a la empresa? Las condiciones de trabajo son .\nHace unos días escribía un artículo sobre cómo presentar una denuncia anónima por fraude laboral o de seguridad social para que todas aquellas personas que crean que se está cometiendo una infracción, abuso, fraude etc. en esta materia pudieran denunciarlo. Como puedes comprobar en el enlace que te dejo mas abajo, la única forma se denunciar la situación que mencionas en tu consulta, es mediante una denuncia en inspección de trabajo y seguridad social, pero para que la denuncia sea aceptada, la persona que presenta la denuncia tiene que aportar todos sus datos personales, porque en la. Cuando alguien te estafa a ti o a tu propiedad, puedes tener un caso legal contra él. Si sientes que fuiste engañado o estafado para darle a alguien dinero, puedes tener una causa de acción por fraude. Para tener éxito con una demanda, debes probar los elementos de fraude. 06/08/2013 · La redacción de la ley tributaria deja la puerta abierta a la posible atención de denuncias anónimas ya que se consideran que no son causa suficiente para abrir un proceso de inspección.La Organización de Inspectores de Trabajo del Estado aprueba el uso de delatores e incluso ha pedido poder recompensarlos. El tiempo transcurrió sin que yo tuviera noticias del crédito solicitado ni del ahora denunciado, quien como ya mencioné era mi contador en un giro comercial que yo tenía y quien, en consecuencia, tenía en su poder toda la documentación fiscal, incluyendo facturas de mi giro en blanco, declaraciones, R.F.C., etcétera, desapareciendo el.\nPuede interponer denuncias ordinarias, denuncias sobre facturas no declaradas, denuncias de software de ocultación de ventas, denuncias sobre comercio electrónico y otros fraudes tributarios en web o denuncias de alquiler de inmuebles. Acceda a Sede Electrónica, al apartado "Todos los trámites", "Otros servicios", "Denuncia Tributaria". Puntos clave: cómo denunciar un matrimonio de conveniencia a Inmigración en EE.UU. Los matrimonios falsos para obtener la tarjeta de residencia pueden denunciarse anónimamente. Se pueden denunciar marcando a ICE al 1-866-347-2423 las 24 horas del día los 7 días de la semana.\n¿Cómo realizar una denuncia anónima por fraude laboral? Si tienes conocimiento de que se están cumpliendo algún tipo de irregularidades laborales, tienes la posibilidad de denunciar estas situaciones e intentar que se solucionen estos problemas, de forma que las empresas cumplan con las normativas legales y que el trabajador recupere todos sus derechos. Cómo denunciar a alguien en Tinder. Revisa aquí, la forma para denunciar un perfil falso en Tinder o bien, una conducta inapropiada desde el teléfono móvil o PC u ordenador para que así, Tinder tome las medidas del caso con toda la información que ustedes deben aportar. Denuncias penales: Son aquellas denuncias en las que se comunica la perpetración de un delito o una falta penal de los que recogen las leyes. En muchos casos si no existe denuncia penal de la persona perjudicada por el presunto hecho delictivo, no se pueden investigar ciertos delitos y. El Ministerio de Empleo ha creado un buzón en el que los ciudadanos podrán denunciar de forma anónima casos de fraude laboral. Esta medida tiene como objetivo luchar contra el empleo irregular y frenar los fraudes a la Seguridad Social solicitando la colaboración de los ciudadanos. Cómo verificar si alguien ha sido deportado de EE. UU. a México. El esforzarse por denunciar a alguien ante migración es de gran ayuda para los oficiales y también sirve para proteger a la comunidad. Paso 1. Migración y Aduanas, llama a la línea de información, al número 866-347-2423.\n20/03/2017 · La Agencia Tributaria recibió el pasado año 12.555 denuncias realizadas por contribuyentes sobre actuaciones de fraude fiscal, lo que representa un incremento del 26,8% respecto a 2015, que han contribuido a que Hacienda incoara actas de inspección por un montante de más de 116 millones de euros, según datos de este organismo. Los enganches ilegales a la luz son un fraude eléctrico que pone en riesgo la seguridad de todos, además de incrementar tu factura. ¡Descubre cómo actuar! 30/07/2017 · Explicación de cómo poner una denuncia por internet a páginas fraudulentas o estafadoras. Tutorial. Si has sido víctima de una estafa por internet de cualquier forma, en el vídeo se explica como poder denunciar por internet. A continuación expongo dos enlaces para denunciar en la POlicía Nacional y denunciar e informar en la Guardia Civil.\n16/12/2019 · Cómo reportar estafas y fraudes. Existen muchos tipos de estafas y fraudes, y es difícil saber dónde reportar cada una. Primero, presente la denuncia en la policía local. También puede contactar a su oficina estatal de protección al consumidor. 18/12/2019 · Cómo denunciar el fraude al consumidor. Las denuncias de fraudes también deben presentarse ante el fiscal general del estado y hasta ante las autoridades policiales locales. National Do Not Call Registry Registro Nacional No Llame, 888-382-1222. Cómo denunciar una suplantación de identidad La mayoría de servicios,. Alguien podría hacerse pasar por una persona que no es para engañarte y obtener información sobre ti. cometer fraudes, ciberacosar, sextorsión, etc. Un caso típico de suplantación de identidad es.\nSi alguien te amenaza con compartir cosas que quieres mantener en privado, como mensajes, fotos y vídeos, o te pide que le envíes dinero o que hagas algo que te provoca incomodidad, denúncialo a través del formulario del enlace anterior. Antes de enviar la denuncia, ve al perfil de la persona y copia su URL de Facebook y su correo electrónico. Encuentre información sobre estafas y fraudes comunes que pueden sucederle. Proteja su privacidad. Protección contra el robo de identidad, estafas y ciberacoso. Reporte las estafas y fraudes. Aprenda cómo identificar y denunciar estafas y fraudes. Robo de identidad. Cómo protegerse del robo de identidad y qué hacer si le sucede. Seguridad. Cómo lo pescan. Los estafadores usan premios, productos o servicios exagerados —o incluso falsos— como carnada para que usted muerda el anzuelo. Algunos pueden llamarlo, pero otros le enviarán cartas, mensajes de texto o publicarán anuncios para que usted los llame a.\nTengo serias dudas de alguien que puede estar haciendo un verdadero fraude, y no sé como se puede hacer llegar y a donde para que abran una investigación, lo malo es que no sé como podría demostrarlo, yo le he visto pero evidentemente me conozco la ley de protección de datos y no puedo mas que buscar alguna vía, por lo que lo mejor sería. Denunciar por vulneración de este derecho es muy sencillo y tiene algunas carácterísticas que lo hacen muy accesible al ciudadano, como por ejemplo, que no se necesita abogado/procurador para efectuar la denuncia aunque sí que es recomendable tener un correcto asesoramiento, que tampoco existen vistas orales, es decir, no hay un juicio.


Un punto de oro - Objetivo Cádiz\nha dado un nuevo paso más para certificar la permanencia con un estratégico empate logrado en el José Zorrilla ante el Real Valladolid. Los locales se adelantaron al cuarto de hora de partido y los cadistas, que esperaron su momento, nivelaron en la segunda mitad.\nEl Valladolid inició con fuerza y llegando al área cadista\nEl Real Valladolid era muy consciente de sus necedades y urgencias desde el primer momento metió la directa rumbo al área de Ledesma. Así, el meta argentino se vio obligado a intervenir, con mucho mérito, en dos peligrosos y potentes disparos de Weismann. En el primero blocó y en el segundo desvió con la cara.\nÓscar Plano abrió el marcador en la siguiente acción\nPero el meta argentino no pudo hacer nada ante la habilidad en el regate de Óscar Plano en el primer gol del partido. Justo al cumplirse el cuarto de hora de partido, Wiesmman recibió entre líneas y filtró al hueco a Plano, que regateó a Ledesma para ver portería.\nEl Cádiz empezó a estirarse\nLos amarillos empezaron a aparecer por el área del conjunto local con llegadas por las bandas, especialmente desde la derecha con centros de Alejo. Pero la realidad es que los cadistas no creaban un peligro real como para rondar el empate.\nPero el Valladolid recuperó terreno antes del descanso\nLos chicos de Sergio no cedieron excesivo terreno y acabaron el primer acto jugándole al Cádiz CF en su campo llegando incluso a dar la sensación de que podrían ampliar la ventaja por los numerosos balones colgados al área o los córners sacados.\nTres cambios en la segunda mitad para meter una marcha más…\nCervera dio entrada a tres jugadores a los pocos minutos de reanudarse el encuentro. Así entraron Iza, Fali y Sobrino para darle frescura al equipo en todas sus líneas.\n¡Y Cala hizo el empate!\nEn una acción de córner llegó la igualada. El balón cerrado dio en varios jugadores hasta que Cala, entrando con todo desde atrás, la cazó para empujarla sin oposición a gol.\nIncertidumbre en el tramo final\nLos últimos minutos del partido estuvieron cargados de dudas e imprecisiones, sobre todo en el lado local, que veía que el punto era insuficiente para sus aspiraciones de mantener la categoría. Los amarillos, por su parte, veían el empate con muy buenos ojos.\nSe mejorará los accesos e itinerarios escolares de los colegios Carlos III y Celestino Mutis\nConcentración de la vigilancia y seguridad del Ayuntamiento de Cádiz, por el impago de nóminas\nEn la noche de este jueves, en la puerta del Gran Teatro Falla, se manifestaron los trabajadores de seguridad y...\nEl Cádiz CF ficha a Alcaraz del Real Valladolid\nLola Cazalilla traslada a la Asociación de Artesanos de Carnaval la firme intención de celebrar el COAC


¡Qué Bello es Leer!: EL TALLER DE LIBROS PROHIBIDOS - OLALLA GARCÍA\nNació en Madrid. Durante su infancia vivió también en Castellón de la Plana, alcázar de San Juan, Cartagena y, finalmente en Alcalá de Henares, donde reside actualmente. Estudió historia en la Universidad de Alcalá, realizando estudios de postgrado en Bolonia y París. Se especializó en historia antigua de Persia, en la que está ambientada su primera novela, Ardashir rey de Persia. Compagina su actividad de escritora con la docencia (Historia de la Literatura) y la traducción literaria.\nCon la colaboración de Pierre Arbús, un oficial de imprenta francés inicia la investigación. Tendrá que tratar con personajes de todo tipo: maestros impresores, eruditos, delincuentes, nobles de alta cuna. Y todo bajo la sombra omnipresente de la Inquisición, que vela por controlar el pensamiento y la palabra, y la estricta censura de Felipe II.\nVolvemos a encontrarnos en la iniciativa Soy Yincanera ante un nuevo reto lector. Esta vez, por gentileza de Ediciones B y a través del blog “La historia en mis libros” ha llegado a nuestras manos una novela histórica que ha sido una verdadera delicia, y no sólo por lo que hemos aprendido de la mano de su autora, Olalla García, sino por lo que ha supuesto estar inmersos en una aventura en pleno siglo XVI.\n"El taller de libros prohibidos” es una novela histórica con un interesante misterio, cuya acción nos sitúa en el año 1572 en Alcalá de Henares, ciudad de las letras y del negocio de los libros. Estamos en el cénit del reinado de Felipe II y con la Inquisición al acecho de libros y libreros, de hecho, dado el carácter hiper-religioso y anticuado del monarca, tener una imprenta era uno de los negocios más peligrosos de aquella época, ya que una censura permanente que afectaba a todos los aspectos de la vida del pueblo y se cebaba especialmente con la cultura.\nComo librera que soy me ha resultado interesantísimo conocer los intríngulis del negocio en el Siglo de Oro de las letras en España, y he admirado el tesón con el que tuvieron que trabajar aquellos artesanos compañeros de profesión en aquella época para llegar a la realidad de la literatura en nuestros días.\n“El taller de libros prohibidos” es una novela con un contenido histórico muy interesante, Inés Ramírez, viuda del tipógrafo y librero Antonio Lozano, dirige el taller que su marido regentaba hasta que le sorprende la muerte.\nUn día recibe la visita de un hombre que reclama que se cumpla el trato al que llegó su marido un año atrás y que tiene relación con la entrega de una copia de un ejemplar de un libro en concreto. A partir de este hecho, la vida de Inés se convierte en una búsqueda de algo cuya naturaleza desconoce por completo y comienza a entreverse el misterio que tendrá que resolver a lo largo de la novela. Por supuesto, dada la situación política del momento y los tentáculos que la Santa Inquisición extendía por el mundo de la cultura, no puede confiar en nadie, pero es del todo manifiesto que necesita ayuda para llevar a cabo la misión.\nCon la llegada de muchos oficiales de imprenta de Francia y Flandes huyendo de la Inquisición, uno de ellos, Pierre Arbús, recala en la librería de Inés y se convierte en el otro protagonista de la historia, aunque no sea oro todo lo que reluce.\nCon la ayuda de este oficial de imprenta francés, Inés comenzará a indagar para encontrar ese libro prohibido. Es a través de esta búsqueda cuando entrará en contacto con todo tipo de personas, pertenecientes a todas las clases sociales y a todas las ideologías, y como no, también se encontrará con los mayores peligros que le podrían acontecer, por ser mujer, librera, y por querer llenar de luz un momento concreto de la historia en donde habitaban muchas sombras.\nPero ella es una mujer valiente y resuelta e intentará demostrar una y otra vez, aún a riesgo de perder su propia vida, que lo principal para ella es terminar la tarea que su marido dejó pendiente, y completar la misión de un hombre del que, aunque estaba casada con él, desconocía casi todo y del que además dependían las vidas de los que habitaban su casa y la supervivencia del negocio. Ahora, irremediablemente todo está en sus manos.\nEn medio de esa inseguridad que tiene que vivir (ya que podemos sentir en muchas ocasiones que debido a una traición por un puñado de monedas Inés podría perderlo todo) nuestra protagonista recoge el testigo de su difunto esposo y renuncia al papel de triste viuda, toma las riendas del oficio que tanto admira y tan bien conoce, y tira para adelante con todo, lo que le llevará a pasar por muy diversos trances que son los que configuran la parte de intrigas y aventuras de la novela.\nAsí, durante la búsqueda, con una lista que los podría llevar a encontrar el único ejemplar de un volumen que todos los libreros deseaban, “el libro prohibido” la acción se convertirá en una carrera contrarreloj en la que sufrirán traiciones, engaños, afrentas y mentiras, poniendo en riesgo sus vidas, y teniendo que vérselas en multitud de ocasiones con las trabas administrativas y religiosas que dominaban las vidas de todos los ciudadanos en el siglo XVI.\nA través de esta historia pasan múltiples personajes, unos ficticios y otros reales. Os comento los que me han parecido más importantes:\nInés Ramírez. Es una mujer joven a la que la vida no la ha tratado demasiado bien. Estaba casada con un hombre al que no deseaba y que además la maltrataba. Pero ella es una mujer fuerte, valiente, luchadora y defensora de todo aquello en lo que cree.\nPierre Arbús. Oficial de imprenta. Ha llegado de Francia y se interesa por el misterio que intenta desentrañar Inés, y para ello utiliza sus grandes conocimientos en latín. Tampoco ha tenido una vida fácil ya que ha dejado a toda su familia en su tierra natal para construirse una nueva vida en Alcalá. Poco a poco iremos descubriendo cosas sorprendentes de él.\nAlbertillo. Aprendiz en el taller de Inés. Sólo tiene a su abuelo por toda familia, pero éste no le hace demasiado caso. Es trabajador, leal y vivaracho.\nMaría. Hermana de Inés. Está casada con otro maestro librero, es una mujer valiente, decidida, descarada e impetuosa para la época en la que vivía, y es el apoyo incondicional de Inés.\nHay otros personajes secundarios que tienen una importancia especial en la trama desde mi punto de vista, como el ambicioso Gabriel (una persona vengativa) y la chismosa Matilde, gran protectora de su ama Inés.\n“El taller de libros prohibidos” es una novela histórica transformada en historia de suspense, donde la autora sabe mantener la intriga y la tensión utilizando giros argumentales inesperados, así como también introducirnos en la historia del momento manejando con gran maestría la documentación histórica aportada.\nEl libro está compuesto por tres partes que a su vez se dividen en varios capítulos. Un narrador omnisciente nos guía por toda la historia utilizando un lenguaje claro pero adaptado a la época en la que se encuentra situada la novela de manera que utiliza vocablos y expresiones que en un principio me han sorprendido porque no son de uso común ni actual (tártago, batidor, letuario, …) así como frases en latín, pero gracias a un glosario añadido al final del libro y a las magníficas descripciones del contexto donde se utilizan, las he podido entender perfectamente.\nEl ritmo de la novela es rápido en un principio, luego se ralentiza un poco y después vuelve a alcanzar gran agilidad hacia la tercera parte.\nLa ambientación de la novela está muy bien conseguida. Nos hace descubrir Alcalá de Henares como si nos encontrásemos allí mismo, paseando por sus calles. No debemos olvidar que la historia de esta ciudad está íntimamente ligada a la del Cardenal Cisneros, Arzobispo de Toledo, Primado de España y Tercer Inquisidor General de Castilla, que fue el artífice y creador de la Universidad de Alcalá, un lugar en donde ingresarían ilustres alumnos como Tirso de Molina, Lope de Vega, Quevedo, Jovellanos etc. Además, introdujo la imprenta con el fin de imprimir la Biblia Políglota Complutense que por cierto no se comenzaría a vender hasta 1522 (cinco años después de la muerte de Cisneros).\nEn toda la obra se refleja el universo que constituían las imprentas en el siglo XVI y las leyes laborales que había en esa época en el gremio. Olalla García nos cuenta a través de sus páginas y de una manera muy interesante cómo se realizaban las impresiones de los libros, la forma en que se transcribían, cómo consiguieron perfeccionar la tinta negra y empezaron a introducir la tinta de color, etc.. También me ha parecido interesante saber cómo se hicieron los primeros grabados. Realmente ha tenido la habilidad de introducirnos en la piel de un maestro librero y tipógrafo de una manera magistral, lo que ha añadido un elemento que ha sumado un plus a la narración.\nLa novela resulta también interesante por el retrato que hace de la España del siglo XVI, de las costumbres, de los escollos por los que pasaba la población e incluso de la gastronomía de la época, así como de la forma en la que estaba estructurada la sociedad y del papel que desempeñaban las mujeres en ella. A este respecto es muy curiosos saber que éstas estaban clasificadas en solteras, casadas, viudas y monjas, sin más, porque las relaciones de poder a las que estaban sometidas todas las mujeres se derivaban, en primer lugar de su posición en la familia y en segundo lugar de su posición social, con un denominador común: que eran prisioneras de lo doméstico siempre.\nPor todo ello recomiendo esta lectura al cien por cien. Los que sois amantes de los libros la apreciaréis de manera especial porque en ella conoceréis al detalle el proceso de su creación.\nEs una novela que además de estar muy bien escrita, nos da una magistral clase de historia sobre el mundo de la imprenta y la venta de libros en un momento donde el fuerte de control religioso e ideológico de la España de Felipe II era un hándicap para ello.\nTengo que dar las gracias a Olalla García por escribir esta fantástica novela y por poner a una mujer como protagonista al frente de ella, luchadora y valiente. Es un buen homenaje a todas nuestras predecesoras que nos abrieron camino en la lucha de la libertad y la igualdad a lo largo de los siglos.\nDurante la lectura me he encontrado con muchas reflexiones sobre las palabras escritas, y os quiero dejar estas dos que me han hecho pensar.\n“La palabra revela lo visible y lo oculto. Es el fruto del pensamiento, el camino a la verdad”.\n"La palabra hablada mira a la inmediatez; la escrita, a la inmortalidad. Quien vive en ella, vive para siempre”.\nGema 7 de enero de 2019, 22:25\nMagnífica reseña. Una novela que como tu he disfrutado muchísimo, el universo de los libros esta magnificamente reflejado. Besos.\nPilar Santamaría Sanchez 8 de enero de 2019, 12:25\nLa verdad, me ha parecido un mundo interesante y en muchas cosas desconocido. Gracias, un beso\nMaría Loreto Navarro Pacheco 7 de enero de 2019, 23:02\nHace tiempo, mucho tiempo, leí una novela que también se basaba en la imprenta, en la fabricación del papel y el proceso de la impresión. También un momento bastante conflictivo de la historia, en que las personas eran perseguidas por la inquisición. Este va a ser uno de esos títulos que tengo que leer, el tema me apasiona, sobre todo el de la escritura en otros tiempos, más aún, si la novela tiene por protagonista a una mujer.\n¡Me han encantado las frases que has compartido! Otra razón para leerla.\nPilar Santamaría Sanchez 8 de enero de 2019, 12:28\nEs una historia increíble, además la autora te lleva de la mano de tal forma que parece que estas en esa época. Una preciosa novela por todo lo que en ella cuenta. Gracias, mil besos\nMargari 7 de enero de 2019, 23:22\nTambién he disfrutado muchísimo con esta lectura. Ha sabido trasladarte la autora a esta época de forma magistral. Y ha creado una historia bastante buena, con muy buenos personajes. Una reseña de diez te ha quedado.\nPilar Santamaría Sanchez 8 de enero de 2019, 12:30\nGracias Margari, pero el libro así lo requería. Es como bien dices una historia magistral y muy bien narrada. Besos\nÁngela 8 de enero de 2019, 2:42\nNo me extraña que te haya asombrado, y más como librera, como se trabajaban en esa época los libros, porque en la novela esta todo tan bien explicado que es un gustazo leerla. Muy buena reseña Pilar. Un beso\nPilar Santamaría Sanchez 8 de enero de 2019, 12:33\nLa verdad, es un mundo que desde siempre me ha apasionado y a través de ella he podido conocer muchas cosas muy interesantes de la época y del mundo del libro. Gracias Ángela, Un beso\nKayena 8 de enero de 2019, 7:30\nLa verdad es que has hecho una reseña fantástica, a la que no le quito ni pongo nada porque coincido plenamente con todo lo expresado en ella. Y me quedo con que, efectivamente, siempre hay que agradecer a un escritor el habernos hecho partícipes de aquellas historias que nos llegan a corazón, como es el caso.\nPilar Santamaría Sanchez 8 de enero de 2019, 12:35\nGracias Ana por tus palabras. Ha sido una lectura apasionante, donde la autora nos ha dado unas clases magistrales de historia y del mundo del libro. Un beso\nLibrospordoquier 8 de enero de 2019, 16:04\nCoincido contigo en todo lo que indicas en tu reseña, la novela es preciosa, he aprendido cosas relacionadas con los libros de esa época que me ha resultado interesante, con unos grandes personajes y una gran ambientación. Buena reseña\nPilar Santamaría Sanchez 11 de enero de 2019, 11:28\nLo cierto es que he disfrutado mucho leyéndolo, ha sido un viaje precioso a esa época y en ese momento de la historia, ademas de estar estupendamente escrito. Gracias por tus palabras. Un beso\nsamarkanda 8 de enero de 2019, 16:52\nEs un libro al que le tengo muchas ganas porque todos habláis maravillas de él y seguro que será una de las mejores lecturas de este año.\nPilar Santamaría Sanchez 11 de enero de 2019, 11:31\nEn cuanto tengas oportunidad, léelo. Es un viaje apasionante al mundo del libro y una lección de historia, muy bien escrita, porque según la vas leyendo, parece que estas viviendo el momento. Saludos\nLoli elmisteriodelasletras 8 de enero de 2019, 21:50\nUna novela magníficamente escrita, no hay duda, que nos acerca al mundo de la impresión y venta de libros en pleno siglo XVI, que nos habla del papel poco reconocido de la mujer, y que cuenta con una trama muy bien narrada, una intriga que se mantiene a lo largo de toda la historia, unos personajes potentes ya sean reales o ficticios, buenos o malos, destacando especialmente los femeninos, que llevan el peso de la trama, y un lenguaje cuidado y acorde a lo que cuenta la historia. Toda una lección de historia que nos ha llegado a los lectores, y una buena reseña la tuya, que despierta las ganas de acercarse a la lectura del libro. Si no lo hubiera leído, con tus palabras me hubiera lanzado a buscarlo sin duda. Se nota que lo has, lo hemos disfrutado. Besos.\nPilar Santamaría Sanchez 11 de enero de 2019, 11:35\nGracias Loli por tus palabras, es cierto que la he disfrutado mucho, sobretodo porque me toca de alguna manera ese mundo. A parte esta muy bien escrita, tan bien que parece que te encuentras en Alcalá y viviendo ese momento de la historia. Un beso\nLas Lecturas de Isabel 13 de enero de 2019, 13:20\nHola. Desde luego que es una gran novela, que nos narra un momento de la historia que estaba marcada por factores de la sociedad de ese tiempo. Esta muy bien escrita con un lenguaje peculiar que hace la novela distinguida. Me ha costado bastante en leer el libro porque me distraía mucho, me cuesta leer novelas histórica, nunca he conseguido conectar con ella a pesar de intentarlo mil veces y de presenta una historia tan interesante como esta. Me alegro que lo hayan disfrutado. Besos.\nQuebelloesleer 13 de enero de 2019, 16:36\nGracias Isabel por tus palabras. Un beso\nEva 19 de enero de 2019, 18:32\nGracias por la mención, antes de nada. A mi me ha resultado una novela deliciosa, que me ha hecho respirar una atmósfera en la que, a pesar del trato a las mujeres, me sentía bien por lo que la protagonista representa. En fin una novela que será inolvidable.\nCarmina 20 de enero de 2019, 17:52\nUna novela que ha hecho mis delicias a pesar de que como bien apuntas no es una novela que mantenga el ritmo en todo momento, si no que se ralentiza para volver a coger luego velocidad, sin embargo a mi me ha enamorado por sus personajes y por esa trama tan bien ambientada y contada\nNOVEDADES ÚLTIMA SEMANA DE ENERO\nEL CASO DE LAS JAPONESAS MUERTAS - ANTONIO MERCERO...\nNOVEDADES CUARTA SEMANA ENERO\nEL PAÍS ESCONDIDO - MARTÍN ABRISKETA\nNOVEDADES TERCERA SEMANA ENERO\nNOVEDADES SEGUNDA SEMANA ENERO


Denuncian desorganización completa en jornada de vacunación que lanzó el Dadis con bombos y platillos - Politica\nInicio/Cartagena/Denuncian desorganización completa en jornada de vacunación que lanzó el Dadis con bombos y platillos\nDenuncian desorganización completa en jornada de vacunación que lanzó el Dadis con bombos y platillos\npolitica214 mayo, 2021\nA través de este portal, hemos recibido varías denuncias asegurando que la gran jornada masiva de vacunación, realizada por el Dadis, es un completo desorden por parte de las autoridades de salud.\nPolítica Heroica se trasladó hasta la biblioteca Distrital Jorge Artel, donde se pudo confirmar que, en la jornada masiva de vacunación, se presenta una gran aglomeración de personas, algunos sin tapabocas, y no hay nadie del Dadis que regule el programa que lanzaron con bombos y platillos.\n“Esto es un desorden. Hacen una jornada de vacunación y el Dadis no procura delimitar las zonas. Estamos aquí esperando y las filas prácticamente ni se mueven. Que pésima gestión por parte de las autoridades”, señaló Rómulo Ortega, un adulto mayor de 65 años, a este portal.\nIncumplimiento en la jornada nocturna de “Cartagena Despierta con la Vacunación”\nEl Dadis había confirmado que, durante 12 horas continuas y en horario nocturno, entre hoy 14 de mayo hasta 15 de mayo, iba a realizar una jornada de vacunación de De 7:00 p.m. hasta las 7:00 a.m.\nSin embargo, incumpliendo el compromiso institucional que habían realizado, la jornada ya no se llevará a cabo por motivos desconocidos, sorprendiendo a los cartageneros con esta nueva jornada.\nOcupación UCI en el Hospital Universitario del Caribe es del 100%: Rubén Sabogal\n¡Ojo! Ocupación UCI en Cartagena está en 92%. Solo quedan 31 camas disponibles