BOE.es - BOE-A-2019-10843 Orden EFP/792/2019, de 18 de julio, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Formación Profesional Básica correspondiente al Título Profesional Básico en Acceso y conservación en instalaciones deportivas.\n«BOE» núm. 177, de 25 de julio de 2019, páginas 80157 a 80195 (39 págs.)\nCorresponde a las Administraciones educativas, en su ámbito de competencia, completar el currículo de los ciclos formativos de formación profesional, según lo establecido en el artículo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, y en el artículo 5.2 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.\nEn consecuencia, una vez regulada, en el ámbito de gestión de Ministerio de Educación y Formación Profesional, la ordenación de la formación profesional del sistema educativo y las condiciones de implantación de la formación profesional básica a través de la Orden ECD/1030/2014, de 11 de junio, por la que se establecen las condiciones de implantación de la Formación Profesional Básica y el currículo de catorce ciclos formativos de estas enseñanzas en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional, procede ahora establecer el currículo del ciclo formativo correspondiente al título establecido en el Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero, por el que se establece el Título Profesional Básico en Acceso y conservación en instalaciones deportivas y se fijan los aspectos básicos del currículo, en cumplimiento de lo regulado en el artículo 5 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.\nEsta orden tiene por objeto el establecimiento del currículo del título establecido en el Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero, por el que se establece el Título Profesional Básico en Acceso y conservación en instalaciones deportivas y se fijan los aspectos básicos del currículo.\nLo establecido en esta orden será de aplicación en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional.\n1. El currículo para las enseñanzas de formación profesional básica del sistema educativo correspondiente al título establecido en el Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero, queda determinado en los términos fijados en esta orden.\n2. El perfil profesional del currículo, que viene expresado por la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales y las cualificaciones y las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, será el incluido en el título establecido en el Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero.\n3. Los objetivos generales del currículo del ciclo formativo, los objetivos de los módulos profesionales expresados en términos de resultados de aprendizaje, sus criterios de evaluación y las orientaciones pedagógicas serán los incluidos en el título establecido en el Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero.\n4. Los contenidos y duración de los módulos profesionales, la secuenciación y la distribución horaria semanal de los módulos profesionales, así como los espacios y equipamientos, serán los que se establecen en los respectivos anexos I, II y III de esta orden.\nMadrid, 18 de julio de 2019.–La Ministra de Educación y Formación Profesional, María Isabel Celaá Diéguez.\nContenidos y duración de los Módulos Profesionales\nMódulo Profesional: Acceso de usuarios y organización de la instalación físico-deportiva.\nRealización de la apertura y el cierre de las instalaciones:\n−\tConexión o desconexión de los sistemas de alarma.\n−\tConexión o desconexión de la iluminación de la instalación deportiva y sus dependencias.\n−\tVerificación de tránsito.\n−\tComprobación del funcionamiento de calderas, sistemas de aire, bombas de calor, sistema de megafonía, ventiladores, fotocopiadoras, impresoras, ordenadores, plastificadoras de carnés.\n−\tTraslado de residuos fuera de la instalación deportiva.\n−\tElementos que intervienen en el acceso a la instalación. Puertas abatibles, apertura manual o de manera automática, antipánico, rampas, escaleras.\n−\tNormativa específica persona con discapacidad.\n−\tTriado de residuos en contenedores.\nRealización del control del estado de equipamientos, infraestructura, mobiliario, pavimento, espacios de actividad:\n−\tComprobación de accesibilidad de las instalaciones.\n−\tSistemas de accesibilidad electromecánicos.\n−\tComprobación de estacionamientos, vías de evacuación y zonas de paso.\n−\tNotificación de incidencias.\n−\tRampas, sillas elevadoras, tapices rodantes, ascensores, plataformas elevadoras.\n−\tComprobación del estado de elementos de la infraestructura de la instalación.\n−\tVerificación del estado de la redes.\n−\tSeparación de las tareas.\n−\tTipos de vallado o cerramiento de una instalación.\n−\tTipos de pavimentos de interior. Tipos de pavimentos de exterior.\n−\tRevisión del estado higiénico, la salubridad y limpieza en los diferentes espacios y accesorios de la instalación. Espacios de piscina, sauna, spas, aseos, vestuarios.\n−\tAccesorios relativos a los espacios de piscina fuentes, skimmers, desagües, rebosaderos, rejillas, válvulas.\n−\tInspección del estado de los elementos de los sistemas de energía eléctrica. Tipos de accesorios eléctricos tales como luces, interruptores, cebadores, pantallas.\n−\tElementos que intervienen en la instalación de agua tales como grifos, cisternas, la temperatura del agua de ducha.\n−\tElementos de los sistemas de riego satélites, tuberías, aspersores, valvulerías, cañones, entre otros.\n−\tRevisión de los niveles de carburante de calderas.\n−\tAccesorios de cerrajería.\n−\tInspección del estado y ubicación de los dispositivos de señalización. Paneles de comunicación, carteles de información, señales de prevención y advertencia, y planos de situación.\n−\tRevisión del mobiliario de la instalación.\n−\tMobiliario de la instalación deportiva.\n−\tRevisión de los accesorios.\n−\tAccesorios de la instalación deportiva.\nOrganización de los trabajos de resolución de desperfectos y anomalías:\n−\tOrganización de las revisiones periódicas de la instalación.\n−\tNotificación a los proveedores de servicios.\n−\tCumplimentado de los partes de incidencias de equipamientos, elementos o a la infraestructura de la instalación.\n−\tPartes de incidencias.\n−\tInventario de los elementos de mobiliario de la instalación con el registro de incidencias.\n−\tComprobación de trabajos y actuaciones realizadas.\n−\tAlbaranes y facturas.\nAtención a los usuarios en el acceso a la instalación:\n−\tOferta informativa de actividades de la instalación físico-deportivas.\n−\tUsuario aficionado, habitual, élite, profesional, especial.\n−\tTipos de actividades físico-deportivas.\n−\tCaracterísticas de las actividades físico-deportivas.\n−\tLéxico referido a las actividades físico deportivo.\n−\tGestión de espera de usuarios.\n−\tGestión de citas.\n−\tTécnicas y protocolos de asistencia y acompañamiento de usuarios y visitantes.\n−\tInformación referida a la actividad físico-deportiva a desarrollar. Buenas prácticas de prevención de accidentes en riesgos asociados al usuario.\n−\tPlanos de instalaciones físico-deportivas y espacios.\n−\tProtocolos de asistencia en el traslado a las personas con limitaciones de autonomía.\n−\tDificultades asociadas a la movilidad reducida o limitaciones en la actividad. Protocolos de uso y accesibilidad.\nGestión de la inscripción, adjudicación de grupos y emisión de carnés de los usuarios de la instalación:\n−\tEntrega y recogida de hojas de inscripción y encuestas previas. Formularios de inscripción y encuestas.\n−\tVerificación de datos.\n−\tProcedimiento de archivo de originales de contrato de prestación de servicios. Contrato de inscripción.\n−\tRealización y plastificación de carnés. Tipos de carnés según características del usuario.\n−\tAplicaciones informáticas para la realización de carnés.\n−\tCotejo de la documentación relativa a la salud, edad y estado físico, entre otras.\n−\tCuestionario de satisfacción.\nMódulo Profesional: Asistencia en la organización de espacios, actividades y reparto de material en la instalación físico- deportiva.\nEntrega y recogida de los usuarios los materiales, equipamientos y accesorios necesarios para la realización de la actividad físico-deportiva:\n−\tDiscriminación de materiales, equipos y elementos auxiliares. Clasificación según su utilización, necesidades de reparación o de mantenimiento y probabilidad de almacenamiento.\n−\tCaracterísticas de materiales y elementos auxiliares. Características de la actividad físico-deportiva.\n−\tElementos de seguridad y utilizados en cada especialidad.\n−\tSuministro de elementos de protección y seguridad necesitados en la actividad físico-deportiva.\n−\tTipología de los elementos de protección y seguridad en función de la actividad. Sistemas de almacenaje según la cantidad y las características de los materiales.\n−\tAtención al usuario en los vestuarios de piscina.\n−\tSistemas de almacenaje para la guarda de enseres personales.\n−\tEntrega y recepción de accesorios textiles y de material educativo de uso en la natación.\n−\tAccesorios para natación.\n−\tTécnicas de traslado de elementos auxiliares de la actividad físico-deportiva. Aplicación de las normas de seguridad de transporte de elementos auxiliares.\n−\tTipos de materiales auxiliares en función de la actividad físico-deportiva.\n−\tTipos de equipamientos según actividad físico-deportiva.\nVerificación y actualización del inventario de los materiales, utensilios y equipos de protección:\n−\tRegistro de materiales, utensilios y equipos de protección.\n−\tSistemas de inventario.\n−\tSelección de materiales, utensilios y equipos de protección con tara o defecto. Grado de defecto.\n−\tHoja de petición de materiales, utensilios y equipos de protección.\n−\tAlmacenaje de productos peligrosos. Normas de seguridad referidas a los productos peligrosos.\n−\tProductos tóxicos y sus envases. Medidas de seguridad en la manipulación de los productos tóxicos. Etiquetado de productos tóxicos.\n−\tAccesorios de montaje de los materiales y equipos utilizados en una actividad físico-deportiva.\n−\tRecepción de nuevos materiales, utensilios y equipos de protección. Comprobación pedido. Documento justificativo de la recepción de material. Registro de datos de artículos nuevos en base de datos.\n−\tOrdenación y almacenado de los objetos perdidos. Gestión y almacenaje de los objetos perdidos.\n−\tPreparación y recepción de pedido de lavandería utilizada en la sala de sauna y de piscina. Etiquetas identificativas de artículos textiles preparados para lavandería. Sistemas de almacenaje de prendas textiles.\nColocación y desmontaje de elementos supletorios para la realización de la actividad físico-deportiva:\n−\tComprobación del conjunto de accesorios de montaje.\n−\tInstrucciones de montaje. Secuenciación de las tareas.\n−\tColocación de accesorios utilizados en la actividad físico-deportiva. Normativa de colocación y posicionamiento de accesorios según la actividad físico-deportiva.\n−\tTipos de accesorios para la realización de actividades físico-deportivas. Creación de un entorno de acceso y accesibilidad.\n−\tSujeción de mallas y redes. Tipos de postes y anclajes.\n−\tCriterios de seguridad de equipamiento deportivo según normativa. Tipos de redes.\n−\tColocación de señalizaciones en competiciones. Accesorios de señalización. Colocación de equipamientos exteriores. Equipamientos exteriores.\n−\tEstabilización de cargas horizontes y verticales. Equipamientos portátiles. Disposición de equipamientos de en las zonas de interior. Equipamientos de interior.\n−\tColocación de líneas de calle en piscinas. Normativa de separación de calles según competición. Componentes de corcheras de piscinas. Accesorios de competición en piscinas.\n−\tMarcaje de campos. Normativa de medidas de campos según tipo de actividad físico-deportiva. Máquina marcadora de campos. Limpieza y mantenimiento de la máquina marcadora de campos.\nRealización de tareas de apoyo en la asistencia de la organización de eventos y competiciones:\n−\tPruebas de sonido en el sistema de megafonía.\n−\tRequisitos de seguridad y funciones de los sistemas de megafonía según normativa. Elementos del sistema de megafonía.\n−\tEnsayos en los dispositivos de marcaje de puntuación y tiempo. Marcadores de puntuación y tiempo.\n−\tModalidades de la actividad físico-deportiva.\n−\tApoyo en la entrada de eventos.\n−\tProtocolo de ordenación y distribución de asistentes. Control de aforo. Seguimiento de las normas de seguridad relativas al aforo en eventos.\n−\tProtocolo de actuación referidos a la entrega de premios y atención de autoridades.\n−\tImpresos, folletos informativos o publicitarios.\n−\tApoyo en el desalojo de los espectadores de un evento.\nRealización de tareas de apoyo al técnico en el desarrollo de las actividades físico-deportivas:\n−\tComprobación del calendario de actividades físico-deportivas.\n−\tCotejo de la identidad del usuario con los datos registrados en el listado.\n−\tTraslado a la base de datos de modificaciones aportadas por el técnico preparador de la actividad físico-deportiva.\n−\tNotificación de comunicaciones, encargos y avisos del responsable de la actividad.\n−\tAnotación de la falta de asistencia en el parte de faltas. Parte de asistencias.\n−\tCumplimentación, registro y archivo de las incidencias en la salida anticipada de la actividad por menores. Parte de incidencias de ausencia del menor.\n−\tAsistencia a los usuarios con limitaciones de autonomía dentro de la actividad físico-deportiva.\nMódulo Profesional: Reparación de averías y reposición de enseres.\nPreparación y utilización las herramientas, útiles y materiales para realizar reparación o reposición de mecanismos de fontanería, de cerrajería y elementos eléctricos:\n−\tManuales de mantenimiento de equipos.\n−\tÚtiles de limpieza de piscinas. Secuenciación del trabajo. Tipos de limpia-fondos, redes de superficies. Aspirador de césped, corta bordes, escarificador, rulo, pisón manual o compactador.\n−\tProductos para engrase. Tipos de herrajes, bisagras.\n−\tSelección de útiles en función del proceso.\n−\tElementos de fontanería. Elementos de cerrajería. Elementos del sistema eléctrico.\n−\tAlmacenado de herramientas, útiles y materiales en lugar seguro. Equipos y utillaje utilizados en los arreglos de fontanería, cerrajería y electricidad.\n−\tLimpieza de herramientas, útiles y materiales de fontanería, cerrajería y electricidad. Aplicación de las normas de seguridad en la utilización de equipos y utillaje fontanería, cerrajería y electricidad.\nRealización de trabajos de mantenimiento correctivo en las superficies de la instalación deportiva diferenciando las operaciones que se han de realizar:\n−\tRecuperación de registro incidencias y datos en la inspección de superficies.\n−\tSecuenciación de las tareas en arreglos de superficies.\n−\tTipos y características de superficies empleadas en la instalación físico-deportiva. Riesgos laborales asociados al traslado de pesos. Medidas preventivas en el traslado de pesos.\n−\tLimpieza de césped artificial y del natural. Rastrillado y aspirado. Características de los tipos de césped.\n−\tAireado y cepillado en el césped natural. Herramientas y útiles necesarios en aireado y cepillado del césped natural.\n−\tAplicación de normas de seguridad necesarias en el aireado y cepillado del césped natural. Efectos de la desatención del césped natural.\n−\tRealización de siega del césped natural y el cortado de bordes. Realización de escarificado. Normativa relativa a la altura del corte del césped natural según zona y actividad físico-deportiva.\n−\tEquipos y utillajes utilizados en la siega y escarificado. Aplicación de normas de corte referidas a la siega de césped natural.\n−\tMontaje de sistemas de riego, aspersores, cañones de agua entre otros.\n−\tColocación y posición correcta del sistema de riego según área prevista. Funcionamiento de los sistemas riego.\n−\tRiego de césped natural. Parámetros que intervienen en la cantidad de agua necesitada en el riego. Temporizado y periodicidad del riego de césped natural. Características del césped natural según variedad.\n−\tOperaciones de reparación de agujeros y grietas del pavimento cerámico. Tipos de cemento de rejunte o masilla. Control de calidad en el ajuste de baldosas. Equipos y utillajes utilizados en la reparación de baldosas. Limpieza y almacenaje de equipos y utillajes empleadas en la reparación de baldosas.\n−\tMantenimiento preventivo en superficies de tierra batida. Rastrillado, riego, compactado y cepillado. Secuenciación y frecuencia en el mantenimiento superficies de tierra batida. Herramientas y útiles utilizados en el manteniendo de las superficies de tierra batida.\n−\tSeñalización de zona de obras o reformas. Habilitación de paso. Tipos de señales provisionales.\nRealización de trabajos de reparación de elementos de fontanería, cerrajería y del sistema eléctrico en la instalación.\n−\tRecuperación de registro incidencias y datos en la inspección de elementos de las estructuras.\n−\tMantenimiento correctivo en los cerramientos de la instalación deportiva. Procedimiento de engrase. Utilización del producto de engrase según etiquetado. Engrasado de elementos de cerramiento. Asegurado de manillares, tiradores y pestillos. Normativa de seguridad en la utilización de equipos y utillaje de cerrajería. Características de los sistemas de cierres de puertas y ventanas.\n−\tOperaciones de reparación o sustitución de las piezas conductoras de la electricidad. Montaje y desmontaje de lámparas, cebador, fluorescente. Eliminación o apantallado de las fuentes de luz excesiva. Ajuste de enchufes e interruptores. Protección de las partes activas de la instalación. Aplicación de medidas de seguridad establecidas para los trabajos de electricidad. Revisiones garantes del correcto funcionamiento de los sistemas eléctricos. Componentes que intervienen en el montaje y desmontaje de elementos eléctricos.\n−\tReparación o sustitución de elementos del sistema de fontanería. Elementos de fontanería. Juntas de goma, estopa, teflón. Desmontaje y limpieza o renovación de elementos de fontanería. Aplicación de controles de calidad relativos a cada actividad. Accesorios de alimentación y conducción de agua de interior y de exterior. Normativa de seguridad en la utilización de equipos y utillajes empleados en la reparación de elementos del sistema de fontanería.\n−\tPreparación de piezas oxidadas para su posterior pintura. Repintado de elementos metálicos oxidados. Control de calidad en la superficie pintada. Materiales y útiles utilizados en el pintado de superficies.\n−\tLimpieza de filtros de secamanos y sistemas de aire frío y calor. Comprobación del ajuste de componentes después de su desmontaje.\n−\tPurga de radiadores. Comprobación del circuito de radiadores. Tipos de llaves y válvulas de radiadores.\n−\tSustitución de bandas antideslizantes deterioradas en los escalones y rampas. Control de calidad del trabajo acabado. Tipos de cintas antideslizantes.\n−\tEliminación de espacios y huecos entre las partes del equipamiento causantes de aprisionamiento.\n−\tAcopio y almacenado de materiales de reposición. Anotación en la base de datos la referencia de materiales necesitados.\n−\tVerificación de la limpieza de los materiales y útiles empleados en reparación de elementos de fontanería, cerrajería y del sistema eléctrico en la instalación según las instrucciones y procedimientos establecidos\nRealización de trabajos de mantenimiento preventivo en la piscina:\n−\tRealización de operaciones de limpieza de vasos. Secuenciado y periodicidad según protocolo de trabajo.\n−\tPegado de teselas desprendidas en vaso de la piscina. Control de calidad del trabajo acabado. Tipos de masas selladoras según tipo de baldosa a pegar.\n−\tDesmontaje y limpieza de elementos del equipo de depuración del agua de piscina. Elementos de depuración de agua en vasos.\n−\tSkimmers, rebosaderos, desagües, filtro de purificación de aguas, boquillas de impulsión, canaletas. Recolocado y ajuste de elementos de piscinas según posición inicial.\n−\tEquipamientos y materiales de piscina.\n−\tControl del nivel y renovación del agua. Parámetros que intervienen en el nivel del aporte y renovación de agua.\n−\tComprobación de PH y nivel de cloro. Instrucciones del producto.\n−\tControl de temperatura de agua, de ambiente y de humedad relativa del aire en piscinas cubiertas. Anotación de medidas y posibles incidencias. Tipos de termostatos.\n−\tRealización de trabajos de arreglo o reposición de componentes de las líneas de calle. Comprobación de resultados garantes de la seguridad del usuario.\n−\tSustitución de rejillas en mal estado. Selección de equipos, utillaje y piezas\nRealización de tareas polivalentes en el mantenimiento correctivo de equipamientos y materiales.\n−\tTaladrado y sujeción de tornillos en bases de anclaje de los equipamientos. Verificación de sujeción. Equipos y utillaje utilizado en el taladro y atornillado de elementos.\n−\tMantenimiento de primer nivel de máquinas de musculación exterior y de sala.\n−\tTensado de poleas, cadenas o sistemas de sujeción y desplazamiento de carga en equipos de gimnasia y de musculación. Señalización de no uso. Elementos de mantenimiento en la máquina de musculación.\n−\tSellado con silicona. Tipos de silicona. Verificado de cordón de silicona. Útiles y herramientas utilizados en el sellado con silicona.\n−\tReparación de balones y pelotas, y cámaras de ruedas. Utilización de productos para reparación de balones, pelotas y cámaras de ruedas.\n−\tPreparación de materiales auxiliares deteriorados según trabajo y empresa especializada para posterior arreglo.\n−\tAlmohadillado de partes que tienen ganchos. Comprobación de distribución uniforme del relleno y el tensado del material que lo cubre. Tipos de textiles utilizados en el almohadillado de piezas. Útiles y herramientas utilizadas en el almohadillado de piezas.\n−\tMantenimiento de materiales y equipos de protección en actividades físico-deportivas. Aplicación de recomendaciones del fabricante en la conservación y el mantenimiento de materiales y equipos de protección.\n−\tCompletado y actualizado de documentos referidos al mantenimiento del material o equipamiento deportivo.\nMódulo profesional. Operaciones básicas de prevención en las instalaciones deportivas.\nComprobación de seguridad en espacios de la instalación deportiva, los sistemas de protección pasiva y elementos de señalización de seguridad disponibles:\n−\tSituación de equipamientos, vías de acceso, vías de evacuación principal y alternativas, así como el itinerario exterior e interior en la instalación deportiva.\n−\tComprobación de accesos, salidas, vías de evacuación principal y alternativas.\n−\tRevisión de señalización en almacén de materias inflamables y otros locales de especial peligrosidad.\n−\tNormativa referida a los espacios confinados. Finalidad de los sistemas de protección pasiva.\n−\tAnotación de materias, unidades y volumen que ocupan los productos inflamables almacenados.\n−\tVerificación de sistemas de protección pasiva. Elementos de protección pasiva, exutorios, barreras de humos, ventiladores y señalización luminiscente. Comprobación de mantenimiento de los sistemas de protección pasiva.\n−\tComprobación del cierre de puertas sectorizadas.\n−\tRequisitos de puertas sectorizadas para marcado CE. Tipos de accionamiento en caso de incendio. Tipos de puertas especiales, accesorios y completos.\n−\tVerificación de elementos usados para sectorizar la instalación deportiva. Función y ubicación de elementos para sectorización en la instalación deportiva.\n−\tTipos de elementos utilizados para sectorizar.\n−\tVerificación del funcionamiento del grupo electrógeno garante del alumbrado de emergencia y de megafonía. Comprobación del estado de la batería y sus componentes. Herramientas y útiles utilizados en la comprobación de una batería. Normativa de seguridad para manipulación de baterías.\n−\tColocación de información. Marcado, etiquetado y documentación en los equipos de la instalación según normativa de la CE.\nComprobación de sistemas de seguridad activa existentes en la instalación deportiva:\n−\tComprobación de sistemas de protección activa del establecimiento. Sistemas de extinción.\n−\tTipos y características de los sistemas de extinción. Tipos de detectores de incendios.\n−\tVerificación de los sistemas de protección activa, según normativa e instrucciones de los servicios de inspección de emergencias. Finalidad de los sistemas de protección activa.\n−\tComprobación de las condiciones de accesibilidad.\n−\tComprobación del agente extintor en extintores. Tipo de incendio. Verificación de la ubicación y cantidad de extintores. Tipos de extintores.\n−\tVerificación de accesibilidad a los extintores de incendio. Comprobación del estado aparente de conservación, presión, carga y fecha de caducidad. Anotación en registro de los datos del material de seguridad.\n−\tComprobación del funcionamiento de las partes mecánicas. Partes mecánicas de extintor según características del mismo. Registro de deficiencias detectadas.\n−\tInspección de alumbrados especiales de señalización y emergencia. Reposición de accesorio o componentes defectuosos. Elementos de alumbrados de señalización y emergencia. Inspección del funcionamiento de los componentes del sistema de alarma para emergencias. Comprobación de elementos del sistema de alarma. Elementos técnicos del sistema de alarma. Características de los tipos de alarmas.\n−\tVolcado en ficheros informáticos de información referida a la prevención de accidentes.\n−\tColocación y reposición de planos de ubicación de salidas de emergencia en lugares visibles. Verificación de ubicación.\n−\tNormativa básica vigente en materia de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.\nRealización de trabajos de mantenimiento en las señales de seguridad e información en instalaciones para actividades en instalaciones deportivas:\n−\tCaracterísticas de las señales informativas y de seguridad en instalaciones físico-deportivas. Interpretación de elementos que componen las señales. Función de las señales informativas y de seguridad. Normativa de las señales. Elementos gráficos que intervienen en una señal.\n−\tEmpleo de señales de advertencia o de peligro. Tipos de señales de advertencia y peligro. Características de la situación y los canales de información según mensaje a transmitir.\n−\tColocación de señales de seguridad. Tipos de señales de seguridad según su funcionalidad y características del incidente o entorno.\n−\tInstalación y reposición de señales de información. Selección y acopio de útiles y herramientas necesitados a cada tipo de soporte y señal a montar.\n−\tRecortado de elementos naturales que impiden la visibilidad de las señales.\n−\tSelección y acopio de útiles y herramientas necesitados en la poda. Recogida de restos orgánicos al terminar el trabajo. Gestión de residuos de poda. Aplicación de las normas de seguridad establecidas en la poda.\n−\tRellenado de test de control de los aspectos inspeccionados en las señales de seguridad.\n−\tRevisado de señalización concerniente a las personas en silla de ruedas.\nRealización de tareas de intervención en conatos de incendio:\n−\tReconocimiento de elementos que intervienen en un conato de incendio. tales Tipología y características del fuego. Métodos de extinción. Medidas previstas e implantadas. Secuenciando las acciones a realizar según el desarrollo de planes de emergencia en instalaciones deportivas.\n−\tCerramiento de interruptores generales de suministros de energía de la instalación deportiva. Secuenciación de cierre de los suministros. Suministros energéticos de la instalación.\n−\tSelección de equipos de extinción y protección en el apagado de fuegos. Parámetros que intervienen en el correcto apagado de un conato de incendio.\n−\tTareas atribuidas a la primera intervención.\n−\tEquipos que intervienen en una situación de emergencia. Protocolo de actuación en una emergencia. Métodos de extinción. Normativa de riesgos referidos a la extinción de incendios.\n−\tPrimera intervención en extinción de incendios. Utilización de extintores portátiles y agentes extintores en conatos de incendios. Utilización de métodos de intervención adecuados a las características del fuego.\n−\tRealización de tareas de apoyo a los componentes del Equipo de Segunda Intervención, y del Equipo de Alarma y Evacuación. Plan de Emergencias.\n−\tComprobación de la ausencia de personas en los espacios implicados en el incendio. Revisado de la ocupación por zonas. Ubicación de barreras de protección.\nRealización de tareas de apoyo en situaciones de emergencia en instalaciones deportivas.\n−\tTipos de riesgos asociados al usuario y a la instalación deportiva. Tipos de riesgos referidos a su origen. Discriminación de la actuación a seguir según el plan de actuación de primera intervención. Protocolo establecido en los planes de emergencia.\n−\tCausas y riesgos que provocan una evacuación. Identificación de peligros surgidos en la utilización de la instalación deportiva.\n−\tProtocolo de simulacros de emergencia. Objetivos de la realización de simulacros.\n−\tComunicación de incidente en un evento. Utilización de canales adecuados para la comunicación de un incidente. Canales de comunicación en la instalación deportiva. Actualización agenda con los teléfonos de contacto de emergencias.\n−\tApoyo a los usuarios con movilidad escasa en la evacuación.\n−\tDirección del tráfico de asistentes. Protocolos de conducción y barrido de personas hacia las vías de evacuación. Medidas tomadas para una eficaz evacuación.\n−\tUtilización de los elementos del equipo individual de emergencia. Equipo individual de emergencia.\n−\tBalizado y señalizado de la zona del incidente. Colocación de señales de orientación en el itinerario de evacuación. Retirada de señales de orientación una vez finalizado el incidente.\n−\tComprobación del número de asistentes evacuados en el punto de reunión exterior. Anotación y notificación de las ausencias que pudieran producirse. Hoja de asistentes actualizadas.\nRealización de tareas de apoyo en situaciones de accidentes:\n−\tBotiquín y material para primeros auxilios. Actualización y reposición de los elementos del botiquín.\n−\tProtección del accidentado en un lugar protegido que garantice su seguridad.\n−\tAcciones de identificación de la persona accidentada. Recogida de información sobre el accidente. Actuación a seguir según tipo de tipo de accidente y accidentado.\n−\tCaracterísticas e importancia de la lesión.\n−\tAviso a los servicios de asistencia médica con la información referida al accidente.\n−\tProtocolo de primeros auxilios como primer interviniente en un accidente.\n−\tComunicación a Emergencia exterior en el supuesto de accidente grave. Información detallada del suceso. Anotación de las variables que pudieran producirse durante la espera del servicio de Emergencia exterior.\n−\tSelección de la información relativa al incidente y al estado del accidentado y la manera de comunicarla. Comunicación a los familiares, tutores o responsables de la persona accidentada.\nMódulo Profesional: Técnicas administrativas básicas.\nRealización de las tareas administrativas de una empresa:\n−\tDefinición de la organización de una empresa.\n−\tDescripción de las tareas administrativas de una empresa.\n−\tÁreas funcionales de una empresa.\n−\tOrganigramas elementales de organizaciones y entidades privadas y públicas.\n−\tLa ubicación física de las distintas áreas de trabajo.\nTramitación de correspondencia y paquetería:\n−\tCirculación interna de la correspondencia por áreas y departamentos.\n−\tTécnicas básicas de recepción, registro, clasificación y distribución de correspondencia y paquetería.\n−\tEl servicio de correos.\n−\tServicios de mensajería externa.\n−\tEl fax y el escáner. Funcionamiento.\n−\tTécnicas de ensobrado, embalaje y empaquetado básico.\n−\tClasificación del correo saliente.\nControl de almacén de material de oficina:\n−\tMateriales tipo de oficina. Material fungible y no fungible.\n−\tValoración de existencias.\n−\tInventarios: tipos, características y documentación.\n−\tTipos de estocaje.\n−\tProcedimientos administrativos de aprovisionamiento de material de oficina. Documentos.\n−\tAplicaciones informáticas en el control de almacén.\nOperaciones básicas de tesorería:\n−\tOperaciones básicas de cobro y de pago.\n−\tOperaciones de pago en efectivo.\n−\tMedios de pago.\n−\tTarjetas de crédito y de débito.\n−\tTransferencias bancarias.\n−\tLetras de cambio.\n−\tDomiciliación bancaria.\n−\tLibro registro de movimientos de caja.\n−\tGestión de tesorería a través de banca on-line.\nMódulo Profesional: Archivo y comunicación.\nReprografía de documentos:\n−\tEquipos de reproducción de documentos.\n−\tIdentificación de las anomalías más frecuentes en los equipos de reproducción.\n−\tReproducción de documentos.\n−\tHerramientas de encuadernación básica.\n−\tUtilización de herramientas de corte de documentos (cizalla, guillotinas y otras).\n−\tMedidas de seguridad.\n−\tTécnicas básicas de encuadernación.\n−\tEl archivo convencional. Tipos de archivo.\n−\tCriterios de archivo: Alfabético, cronológico, geográfico, otros.\n−\tTécnicas básicas de gestión de archivos.\n−\tDocumentos básicos en operaciones de compraventa: Fichas de clientes. Pedidos. Albaranes y notas de entrega. Recibos y Facturas.\n−\tDocumentos administrativos.\n−\tLibros registro de facturas emitidas y recibidas.\n−\tDocumentos relativos a los recursos humanos: La nómina.\nComunicación telefónica en el ámbito profesional:\n−\tMedios y equipos telefónicos.\n−\tFuncionamiento de una centralita telefónica básica.\n−\tProtocolo de actuación ante las comunicaciones telefónicas.\n−\tRecogida y transmisión de mensajes telefónicos.\n−\tNormas básicas de conducta en las comunicaciones telefónicas.\nRecepción de personas externas a la organización:\n−\tNormas de protocolo de recepción.\n−\tLa imagen corporativa.\n−\tNormas de cortesía.\n−\tCultura de la empresa.\n−\tCaracterísticas y costumbres de otras culturas.\n−\tEl proceso de comunicación. Agentes y elementos que intervienen. Canales de comunicación con el cliente.\n−\tBarreras y dificultades comunicativas.\n−\tComunicación verbal: Emisión y recepción de mensajes orales.\n−\tMotivación, frustración y mecanismos de defensa. Comunicación no verbal.\n−\tEmpatía y receptividad.\n−\tActuación del vendedor profesional.\n−\tExposición de las cualidades de los productos y servicios. La presentación y demostración del producto.\n−\tEl vendedor. Características, funciones y actitudes. Cualidades y aptitudes para la venta y su desarrollo.\n−\tEl vendedor profesional: modelo de actuación. Relaciones con los clientes. Las objeciones del cliente.\n−\tTécnicas de venta.\n−\tServicios postventa.\n−\tAspectos relevantes de la Ley de Ordenación del Comercio Minorista.\n−\tRoles, objetivos y relación cliente-profesional.\n−\tTipología de clientes y su relación con la prestación del servicio.\n−\tAtención personalizada como base de la confianza en la oferta de servicio.\n−\tNecesidades y gustos del cliente, así como criterios de satisfacción de los mismos.\n−\tFidelización de clientes.\n−\tObjeciones de los clientes y su tratamiento.\n−\tParámetros clave que identificar para la clasificación del artículo recibido. Técnicas de recogida de los mismos.\n−\tDocumentación básica vinculada a la prestación de servicios.\n−\tTécnicas utilizadas en la actuación ante reclamaciones. Gestión de reclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales que contextualizan una reclamación.\n−\tDocumentos necesarios o pruebas en una reclamación. Procedimiento de recogida de las reclamaciones.\n−\tUtilización de herramientas informáticas de gestión de reclamaciones.\nResolución de problemas mediante operaciones básicas.\n−\tReconocimiento y diferenciación de los distintos tipos de números. Representación en la recta real.\n−\tUtilización de la jerarquía de las operaciones.\n−\tUso de paréntesis en cálculos que impliquen las operaciones de suma, resta, producto, división y potencia.\n−\tInterpretación y utilización de los números reales y las operaciones en diferentes contextos. Notación más adecuada en cada caso.\n−\tProporcionalidad directa e inversa.\n−\tAplicación a la resolución de problemas de la vida cotidiana.\n−\tLos porcentajes en la economía.\n−\tInterés simple y compuesto.\n−\tNormas generales de trabajo en el laboratorio.\n−\tMaterial de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.\n−\tNormas de seguridad.\n−\tReactivos. Utilización, almacenamiento y clasificación.\n−\tTécnicas de observación ópticas. Microscopio y lupa binocular.\n−\tUnidades de longitud: el metro, múltiplos y submúltiplos.\n−\tUnidades de capacidad: el litro, múltiplos y submúltiplos.\n−\tUnidades de masa: el gramo, múltiplos y submúltiplos.\n−\tMateria. Propiedades de la materia. Sistemas materiales.\n−\tSistemas materiales homogéneos y heterogéneos.\n−\tNaturaleza corpuscular de la materia. Teoría cinética de la materia.\n−\tClasificación de la materia según su estado de agregación y composición.\n−\tCambios de estado de la materia.\n−\tTemperatura de Fusión y de Ebullición.\n−\tConcepto de temperatura.\n−\tDiferencia de ebullición y evaporación.\n−\tNotación científica.\n−\tDiferencia entre sustancias puras y mezclas.\n−\tTécnicas básicas de separación de mezclas: decantación, cristalización y destilación.\n−\tClasificación de las sustancias puras. Tabla periódica.\n−\tDiferencia entre elementos y compuestos.\n−\tDiferencia entre mezclas y compuestos.\n−\tMateriales relacionados con el perfil profesional.\n−\tElementos más importantes de la tabla periódica y su ubicación.\n−\tPropiedades más importantes de los elementos básicos.\n−\tManifestaciones de la energía en la naturaleza: terremotos, tsunamis, volcanes, riadas, movimiento de las aspas de un molino y energía eléctrica obtenida a partir de los saltos de agua en los ríos, entre otros.\n−\tLa energía en la vida cotidiana.\n−\tDistintos tipos de energía.\n−\tTransformación de la energía.\n−\tEnergía, calor y temperatura. Unidades.\n−\tFuentes de energía renovables y no renovables.\n−\tFuentes de energía utilizadas por los seres vivos.\n−\tConservación de las fuentes de energías\n−\tNiveles de organización de la materia viva.\n−\tProceso de nutrición: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos.\n−\tProceso de excreción: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos.\n−\tProceso de relación: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos.\n−\tProceso de reproducción: en qué consiste, que aparatos o sistemas intervienen, función de cada uno de ellos, integración de los mismos.\n−\tLa salud y la enfermedad.\n−\tEl sistema inmunitario.\n−\tCélulas que intervienen en la defensa contra las infecciones.\n−\tHigiene y prevención de enfermedades.\n−\tEnfermedades infecciosas y no infecciosas.\n−\tTipos de enfermedades infecciosas más comunes.\n−\tLas vacunas.\n−\tTrasplantes y donaciones de células, sangre y órganos.\n−\tEnfermedades de trasmisión sexual. Prevención.\n−\tLa salud mental: prevención de drogodependencias y de trastornos alimentarios.\n−\tAlimentos y nutrientes, tipos y funciones.\n−\tAlimentación y salud.\n−\tHábitos alimenticios saludables.\n−\tDietas y elaboración de las mismas.\n−\tReconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminación de los mismos. Representación en tablas o en murales.\n−\tResultados y sus desviaciones típicas.\n−\tAplicaciones de salud alimentaria en entorno del alumno.\n−\tProgresiones aritméticas y geométricas.\n−\tAnálisis de sucesiones numéricas.\n−\tSucesiones recurrentes.\n−\tLas progresiones como sucesiones recurrentes\n−\tCuriosidad e interés por investigar las regularidades, relaciones y propiedades que aparecen en conjuntos de números.\n−\tTraducción de situaciones del lenguaje verbal al algebraico.\n−\tTransformación de expresiones algebraicas. Igualdades notables.\n−\tDesarrollo y factorización de expresiones algebraica.\n−\tResolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita.\n−\tResolución de problemas mediante la utilización de ecuaciones.\n−\tTransformación de expresiones algebraicas.\n−\tObtención de valores numéricos en fórmulas.\n−\tPolinomios: raíces y factorización. Utilización de identidades notables.\n−\tResolución algebraica y gráfica de ecuaciones de primer y segundo grado.\n−\tResolución de sistemas sencillos.\n−\tMétodos de resolución de sistemas de dos ecuaciones y dos incógnitas.\n−\tResolución gráfica.\n−\tResolución de problemas cotidianos mediante ecuaciones y sistemas.\n−\tEl método científico.\n−\tFases del método científico.\n−\tAplicación del método científico a situaciones sencillas. Aplicaciones al perfil profesional.\n−\tAntecedentes históricos del pensamiento científico.\n−\tTendencias actuales.\n−\tPuntos y rectas.\n−\tRectas secantes y paralelas.\n−\tPolígonos: descripción de sus elementos y clasificación.\n−\tÁngulo: medida.\n−\tSuma de los ángulos interiores de un triángulo.\n−\tSemejanza de triángulos.\n−\tResolución de triángulos rectángulos. Teorema de Pitágoras.\n−\tCircunferencia y sus elementos: cálculo de la longitud.\n−\tCálculo de áreas y volúmenes.\n−\tResolución de problemas geométricos en el mundo físico.\n−\tInterpretación de un fenómeno descrito mediante un enunciado, tabla, gráfica o expresión analítica.\n−\tFunciones lineales. Funciones cuadráticas. Función inversa. Función exponencial.\n−\tAplicación de las distintas funciones en contextos reales.\n−\tEstadística y cálculo de probabilidad: Tipos de gráficos. Lineal, de columna, de barra y circular. Medidas de centralización y dispersión: media aritmética, recorrido y desviación típica. Interpretación, análisis y utilidad. Variables discretas y continuas. Azar y probabilidad. Cálculo de probabilidad mediante la regla de Laplace.\n−\tUso de la hoja de cálculo en la organización de los datos, realización de cálculos y generación de gráficos.\n−\tUso de aplicaciones informáticas para la representación, simulación y análisis de la gráfica de una función.\n−\tMaterial básico en el laboratorio.\n−\tNormas de trabajo en el laboratorio.\n−\tNormas para realizar informes del trabajo en el laboratorio.\n−\tMedida de magnitudes fundamentales. Masa, volumen y temperatura. Magnitudes derivadas.\n−\tReconocimiento de biomoléculas orgánica e inorgánicas. Importancia biológica.\n−\tMicroscopio óptico y lupa binocular. Fundamentos ópticos de los mismos y manejo. Utilización.\n−\tAproximación al microscopio electrónico. Usos del mismo.\n−\tReacción química. Reactivos y productos.\n−\tCondiciones de producción de las reacciones químicas: Intervención de energía.\n−\tReacciones químicas en distintos ámbitos de la vida cotidiana. La química Industrias, alimentación, reciclaje, medicamentos.\n−\tReacciones químicas básicas. Reacciones de oxidación, combustión y neutralización.\n−\tProcesos químicos más relevantes relacionados con el perfil profesional.\n−\tOrigen de la energía nuclear.\n−\tTipos de procesos para la obtención y uso de la energía nuclear.\n−\tProblemática del uso indiscriminado y con fines armamentísticos de la energía nuclear.\n−\tGestión de los residuos radiactivos provenientes de las centrales nucleares.\n−\tPrincipales centrales nucleares españolas.\n−\tAgentes geológicos externos.\n−\tRelieve y paisaje.\n−\tFactores que influyen en el relieve y en el paisaje.\n−\tRelación entre el modelado del relieve y la energía interna de la tierra.\n−\tAcción de los agentes geológicos externos: meteorización, erosión, transporte y sedimentación.\n−\tIdentificación de los resultados de la acción de los agentes geológicos mediante muestras visuales o paisajes reales.\n−\tFactores que condicionan el modelado del paisaje en la zona donde habita el alumnado.\n−\tContaminación. Concepto y tipos de contaminación.\n−\tContaminación atmosférica; causas y efectos.\n−\tLa lluvia ácida. Repercusión en los recursos naturales.\n−\tEl efecto invernadero.\n−\tLa destrucción de la capa de ozono.\n−\tConsecuencias sobre el cambio climático.\n−\tMedidas de educación ambiental sobre los contaminantes.\n−\tEl agua: factor esencial para la vida en el planeta.\n−\tContaminación del agua: causas, elementos causantes.\n−\tTratamientos de potabilización\n−\tGestión del consumo del agua responsable.\n−\tMétodos de almacenamiento del agua proveniente de los deshielos, descargas fluviales y lluvia.\n−\tTécnicas sencillas de detección y medida de contaminantes en el agua.\n−\tPlantas depuradoras.\n−\tConcepto y aplicaciones del desarrollo sostenible.\n−\tFactores que inciden sobre la conservación del medio ambiente.\n−\tIdentificación de posibles soluciones a los problemas actuales de degradación medioambiental.\n−\tMedidas de conservación medioambiental y desarrollo sostenible.\n−\tClasificación de los movimientos según su trayectoria.\n−\tVelocidad y aceleración. Unidades.\n−\tMagnitudes escalares y vectoriales. Identificación.\n−\tMovimiento rectilíneo uniforme características. Interpretación gráfica.\n−\tCálculos sencillos relacionados con el movimiento rectilíneo uniforme características.\n−\tFuerza: Resultado de una interacción.\n−\tClases de Fuerzas: de contacto y a distancia. Efectos.\n−\tLeyes de Newton.\n−\tRepresentación de fuerzas aplicadas a un sólido en situaciones habituales. Resultante.\nProducción y utilización de la energía eléctrica:\n−\tElectricidad y desarrollo tecnológico.\n−\tLa electricidad y la mejora de la vida actual.\n−\tMateria y electricidad.\n−\tConductores, aislantes y elementos de uso habitual.\n−\tMagnitudes básicas manejadas en el consumo de electricidad: energía y potencia. Aplicaciones en el entorno del alumno.\n−\tHábitos de consumo y ahorro de electricidad.\n−\tMedidas de ahorro eléctrico en su entorno.\n−\tSistemas de producción de energía eléctrica.\n−\tTipos de centrales eléctricas. Ventajas y desventajas.\n−\tCentrales eléctricas en España. Relación con el entorno.\n−\tTransporte y distribución de la energía eléctrica. Etapas.\n−\tLos paisajes naturales. Aspectos generales y locales.\no\tFactores y componentes del paisaje natural: clima, relieve, hidrografía y vegetación natural. El territorio español.\no\tComentario de gráficas sobre tiempo y clima.\n−\tLas sociedades prehistóricas.\no\tDistribución de las sociedades prehistóricas. Su relación con el medio ambiente.\no\tEl proceso de hominización. Del nomadismo al sedentarismo.\no\tArte y pensamiento mágico. Estrategias de representación y su relación con las artes audiovisuales actuales.\n−\tEl nacimiento de las ciudades.\no\tEl hábitat urbano y su evolución.\no\tGráficos de representación urbana.\no\tLas sociedades urbanas antiguas. Los orígenes del mundo mediterráneo.\no\tLa cultura griega: extensión, rasgos e hitos principales.\no\tCaracterísticas esenciales del arte griego. Modelos arquitectónicos y escultóricos: el canon europeo.\no\tLa cultura romana. Extensión militar y comercial. Características sociales y políticas.\no\tCaracterísticas esenciales del arte romano. Modelos arquitectónicos y escultóricos.\no\tPerspectiva de género en el estudio de las sociedades urbanas antiguas.\no\tPresencia y pervivencia de Grecia y Roma en la Península Ibérica y el territorio español.\n−\tTratamiento y elaboración de información para las actividades educativas.\no\tFuentes y recursos para obtener información.\no\tRecursos básicos: guiones, esquemas y resúmenes, entre otros recursos.\no\tHerramientas sencillas de localización cronológica.\no\tEstrategias de composición de información escrita. Uso de procesadores de texto.\no\tVocabulario seleccionado y específico.\n−\tLa Europa medieval.\no\tLa extensión y localización de los nuevos reinos y territorios.\no\tCaracterísticas y principales hitos históricos de la sociedad feudal.\no\tPervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus características.\no\tEl contacto con otras culturas. El mundo musulmán: nacimiento y expansión. Comercio con Oriente.\no\tRelaciones entre culturas en la actualidad.\n−\tLa Europa de las Monarquías absolutas.\no\tLas grandes monarquías europeas: ubicación y evolución sobre el mapa en el contexto europeo.\no\tPrincipios de la monarquía absoluta.\no\tLa monarquía absoluta en España. Las sociedades modernas: nuevos grupos sociales y expansión del comercio.\no\tEvolución del sector productivo durante el periodo.\n−\tLa colonización de América.\no\tEl desembarco castellano: 1492, causas y consecuencias.\no\tEl imperio americano español. Otros imperios coloniales.\no\tLas sociedades amerindias: destrucción, sincretismo y mestizaje. Aportaciones a la cultura española.\n−\tEstudio de la población.\no\tEvolución demográfica del espacio europeo.\no\tLa primera revolución industrial y sus transformaciones sociales y económicas.\no\tIndicadores demográficos básicos para analizar una sociedad. Rasgos y características de la población europea y mundial actuales.\no\tComentario de gráficas de población: pautas e instrumentos básicos.\n−\tLa evolución del arte europeo de las épocas medieval y moderna.\no\tEl arte medieval: características y periodos principales.\no\tEl Renacimiento: cambio y transformación del arte.\no\tProfundidad y uso del color en la pintura y su evolución hasta el romanticismo.\no\tPautas básicas para el comentario de obras pictóricas.\no\tBúsqueda de información a través de internet. Uso de repositorios de documentos y enlaces web.\no\tRecursos básicos: resúmenes, fichas temáticas, biografías, hojas de cálculo o similares, elaboración, entre otros.\no\tVocabulario específico.\nUtilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana:\n−\tTextos orales.\no\tTipos y características.\no\tCaracterísticas de los reportajes.\no\tCaracterísticas de las entrevistas.\n−\tAplicación de escucha activa en la comprensión de textos orales.\no\tMemoria auditiva.\no\tAtención visual.\no\tEstrategias lingüísticas: parafrasear, emitir palabras de refuerzo o cumplido, resumir, entre otras\n−\tPautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación oral.\n−\tEl intercambio comunicativo.\no\tElementos extralingüísticos de la comunicación oral.\no\tUsos orales informales y formales de la lengua.\no\tAdecuación al contexto comunicativo.\no\tEl tono de voz.\n−\tAplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral. Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas. Coherencia semántica.\n−\tComposiciones orales.\no\tExposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.\no\tPresentaciones orales sencilla.\no\tUso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.\nUtilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana:\n−\tTipos de textos. Características de textos de propios de la vida cotidiana y profesional.\n−\tEstrategias de lectura: elementos textuales.\n−\tPautas para la utilización de diccionarios diversos.\no\tTipos de diccionarios.\no\tRecursos en la red y su uso.\n−\tEstrategias básicas en el proceso de composición escrita.\no\tAplicación en textos propios de la vida cotidiana, en el ámbito académico y en los medios de comunicación.\n−\tPresentación de textos escritos en distintos soportes.\no\tAplicación de las normas gramaticales.\no\tAplicación de las normas ortográficas.\no\tInstrumentos informáticos de software para su uso en procesadores de texto.\n−\tTextos escritos.\no\tPrincipales conectores textuales.\no\tAspectos básicos de las formas verbales en los textos, con especial atención a los valores aspectuales de perífrasis verbales.\no\tFunción subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo.\no\tSintaxis: enunciado, frase y oración; sujeto y predicado; complemento directo, indirecto, de régimen, circunstancial, agente y atributo.\nLectura de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX:\n−\tPautas para la lectura de fragmentos literarios.\n−\tInstrumentos para la recogida de información de la lectura de una obra literaria.\n−\tCaracterísticas estilísticas y temáticas de la literatura en lengua castellana a partir de la Edad Media hasta el siglo XVIII.\no\tLiteratura medieval.\no\tEl Siglo de Oro.\no\tLa literatura ilustrada.\n−\tLa narrativa. Temas y estilos recurrentes según la época literaria.\no\tValoración de los recursos estilísticos y expresivos más significativos.\no\tPautas para la elaboración de pequeñas composiciones propias sobre temas de interés.\n−\tLectura e interpretación de poemas. Temas y estilos recurrentes según la época literaria.\n−\tEl teatro. Temas y estilos según la época literaria.\nComprensión y producción de textos orales básicos en lengua inglesa:\n−\tIdeas principales en llamadas, mensajes, órdenes e indicaciones muy claras.\n−\tDescripción general de personas, lugares, objetos (del ámbito profesional y del público).\n−\tActividades del momento presente, pasado y del futuro: acontecimientos y usos sociales.\n−\tAcciones propias del ámbito profesional.\n−\tNarración sobre situaciones habituales y frecuentes del momento presente, pasado y del futuro.\n−\tLéxico frecuente, expresiones y frases sencillas para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas del entorno personal o profesional: actividades de interés personal, de la vida diaria, relaciones humanas y sociales. Léxico frecuente relacionado con las TIC.\n−\tRecursos gramaticales:\no\tTiempos y formas verbales en presente, pasado; verbos principales, modales y auxiliares. Significado y valores de las formas verbales.\no\tFunciones comunicativas asociadas a situaciones habituales y frecuentes: pedir y dar información, expresar opiniones; saludar y responder a un saludo; dirigirse a alguien; iniciar y cerrar un tema, entre otros.\no\tElementos lingüísticos fundamentales.\no\tMarcadores del discurso para iniciar, ordenar y finalizar.\no\tEstructuras gramaticales básicas.\n−\tPronunciación de fonemas o grupos fónicos de carácter básico que presenten mayor dificultad.\n−\tUso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de cortesía de países de habla inglesa en situaciones habituales y frecuentes del ámbito personal o profesional.\n−\tPropiedades esenciales del texto oral: adecuación, coherencia y cohesión textuales.\n−\tEstrategias fundamentales de comprensión y escucha activa: palabras clave, estrategias para recordar y utilizar el léxico.\nParticipación en conversaciones en lengua inglesa:\n−\tEstrategias de comprensión y escucha activa para iniciar, mantener y terminar la interacción. Estrategias para mostrar interés.\nElaboración de mensajes y textos sencillos en lengua inglesa:\n−\tComprensión de la información global y la idea principal de textos básicos cotidianos, de ámbito personal o profesional: cartas, mensajes, avisos, instrucciones, correos electrónicos, información en Internet, folletos.\n−\tLéxico frecuente para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas, sencillas del ámbito personal o profesional.\n−\tComposición de textos escritos muy breves, sencillos y bien estructurados: mensajes, correos electrónicos, cuestionarios, entre otros.\no\tTiempos y formas verbales. Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad. Valores y significados de las formas verbales.\no\tEstructuras gramaticales básicas: oraciones simples y compuestas (coordinadas y yuxtapuestas); subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.\no\tFunciones comunicativas más habituales del ámbito personal o profesional en medios escritos.\n−\tElementos lingüísticos fundamentales atendiendo a los tipos de textos, contextos y propósitos comunicativos. Intención comunicativa: objetividad/subjetividad; informar, preguntar.\n−\tPropiedades básicas del texto: adecuación, coherencia y cohesión. Uso de las formas verbales. Marcadores discursivos. Léxico preciso.\n−\tEstrategias y técnicas de compresión lectora: antes de la lectura, durante la lectura y después de la lectura.\n−\tEstrategias de planificación y de corrección. Utilización de los recursos adecuados a la situación.\nValoración de las sociedades contemporáneas:\n−\tLa construcción de los sistemas democráticos.\no\tLa Ilustración y sus consecuencias.\no\tLa sociedad liberal.\n■\tEl pensamiento liberal.\n■\tLa era de las revoluciones: principales características y localización geográfica.\n■\tLa sociedad liberal española. Principales hitos y evolución.\no\tLa sociedad democrática.\n■\tLos movimientos democráticos desde el siglo XIX.\n■\tLas preocupaciones de la sociedad actual: igualdad de oportunidades, medioambiente y participación ciudadana.\n−\tEstructura económica y su evolución.\no\tPrincipios de organización económica. La economía globalizada actual.\no\tLa segunda globalización. Sistemas coloniales y segunda revolución industrial.\no\tCrisis económica y modelo económico keynesiano.\no\tLa revolución de la información y la comunicación. Los grandes medios: características e influencia social.\no\tTercera globalización: los problemas del desarrollo.\no\tEvolución del sector productivo propio.\n−\tRelaciones internacionales.\no\tGrandes potencias y conflicto colonial.\no\tLa guerra civil europea.\n■\tCausas y desarrollo de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.\n■\tCausas y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias.\n■\tLos otros conflictos: la guerra civil española en su contexto.\no\tDescolonización y guerra fría. La dictadura franquista en su contexto.\no\tEl mundo globalizado actual.\no\tEspaña en el marco de relaciones actual. Latinoamérica y el Magreb.\n−\tLa construcción europea.\n−\tArte contemporáneo.\no\tEl significado de la obra artística en el mundo contemporáneo globalizado.\no\tLa ruptura del canon clásico. Vanguardias históricas. El arte actual. Disfrute y construcción de criterios estéticos.\no\tEl cine y el cómic como entretenimiento de masas.\no\tTrabajo colaborativo.\no\tPresentaciones y publicaciones web.\nValoración de las sociedades democráticas:\n−\tLa Declaración Universal de Derechos Humanos.\no\tLos Derechos Humanos en la vida cotidiana.\no\tConflictos internacionales actuales.\no\tLos organismos internacionales.\n−\tEl modelo democrático español.\no\tCaracterísticas de los modelos democráticos existentes: el modelo anglosajón y el modelo continental europeo. Su extensión a otras sociedades.\no\tLa construcción de la España democrática.\no\tLa Constitución Española. Principios. Carta de derechos y deberes y sus implicaciones en la vida cotidiana. El modelo representativo. Modelo territorial y su representación en el mapa.\no\tEl principio de no discriminación en la convivencia diaria.\n−\tResolución de conflictos.\no\tPrincipios y obligaciones que lo fundamentan.\no\tMecanismos para la resolución de conflictos.\no\tActitudes personales ante los conflictos.\no\tProcesos y pautas para el trabajo colaborativo.\no\tPreparación y presentación de información para actividades deliberativas.\no\tNormas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.\no\tCaracterísticas de los formatos audiovisuales.\no\tCaracterísticas de las conferencias, charlas u otros formatos de carácter académico.\n−\tTécnicas de escucha activa en la comprensión de textos orales.\no\tRecursos para la toma de notas.\n−\tLa exposición de ideas y argumentos.\no\tOrganización y preparación de los contenidos: ilación, sucesión y coherencia.\no\tUso de la voz y la dicción.\no\tEstrategias para mantener el interés.\no\tLenguaje corporal.\n−\tAplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral.\no\tOrganización de la frase: estructuras gramaticales básicas.\no\tCoherencia semántica.\n−\tUtilización de recursos audiovisuales.\n−\tTrabajos, informes, ensayos y otros textos académicos y científicos.\n−\tAspectos lingüísticos a tener en cuenta.\no\tRegistros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su uso.\no\tDiversidad lingüística española.\no\tVariaciones de las formas deícticas en relación con la situación.\no\tEstilo directo e indirecto.\n−\tEstrategias de lectura con textos académicos.\n−\tPautas para la utilización de diccionarios especializados.\n−\tEstrategias en el proceso de composición de información académica.\n−\tPresentación de textos escritos.\no\tAplicación de normas tipográficas.\no\tInstrumentos de apoyo para mejorar el texto. Composición y maquetación. Usos avanzados del procesador de texto.\n−\tAnálisis lingüístico de textos escritos.\no\tConectores textuales: causa, consecuencia, condición e hipótesis.\no\tLas formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las perífrasis verbales.\no\tSintaxis: complementos; frases compuestas.\no\tEstrategias para mejorar el interés del oyente.\nInterpretación de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX:\n−\tPautas para la lectura e interpretación de textos literarios.\n−\tLa literatura en sus géneros.\no\tCaracterísticas de la novela contemporánea.\no\tLas formas poéticas y teatrales a partir de las vanguardias históricas.\n−\tEvolución de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la actualidad.\nInterpretación y comunicación de textos orales cotidianos en lengua inglesa:\n−\tDistinción de ideas principales y secundarias de textos orales breves y sencillos, mensajes directos y conversaciones telefónicas, presentados de manera clara y organizada.\n−\tDescripción de aspectos concretos de personas, relaciones sociales, lugares, servicios básicos, objetos y de gestiones sencillas.\n−\tExperiencias del ámbito personal, público y profesional: (servicios públicos, procedimientos administrativos sencillos, entre otros).\n−\tNarración de acontecimientos y experiencias del momento presente, pasado y futuro: actividades muy relevantes de la actividad personal y profesional.\n−\tLéxico, frases y expresiones, para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas del ámbito personal y profesional.\n−\tTipos de textos y su estructura: modelos de comunicaciones formales e informales.\no\tTiempos y formas verbales simples y compuestas. Formas no personales del verbo.\no\tFunciones comunicativas asociadas a situaciones habituales: expresar actitudes; pedir un favor; influir en el interlocutor, entre otras.\no\tMarcadores del discurso: estructuradores, conectores y reformuladores.\no\tOraciones subordinadas de escasa complejidad.\n−\tEstrategias de comprensión y escucha activa: uso del contexto verbal y de los conocimientos previos del tema.\n−\tPronunciación de fonemas o grupos fónicos que presenten mayor dificultad. Patrones de entonación y ritmo más habituales.\n−\tUso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de cortesía de países de habla inglesa en situaciones habituales del ámbito personal y profesional.\nInteracción en conversaciones en lengua inglesa:\n−\tEstrategias de interacción para mantener y seguir una conversación: atender a los aspectos más relevantes y respetar los turnos de palabra.\n−\tUso de frases estandarizadas para iniciar el discurso, para evitar silencios o fallos en la comunicación, para comprobar la interpretación adecuada del mensaje y otras.\nInterpretación y elaboración de mensajes escritos en lengua inglesa:\n−\tInformación global y específica de mensajes de escasa dificultad referentes a asuntos básicos cotidianos del ámbito personal y profesional: cartas comerciales y sociales, notas, chats, mensajes breves en foros virtuales.\n−\tComposición de textos escritos breves y bien estructurados: transformación, modificación y expansión de frases. Combinación de oraciones: subordinadas sustantivas y adverbiales.\n−\tLéxico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas, necesarias, sencillas y concretas del ámbito personal y profesional.\n−\tTerminología específica del área profesional de los alumnos. Uso de textos característicos de los sectores de actividad.\n−\tFunciones comunicativas asociadas.\no\tMarcadores del discurso: estructuradores, conectores y reformuladores. Uso de los nexos.\no\tUso de las oraciones simples y compuestas en el lenguaje escrito.\n−\tEstrategias y técnicas de compresión lectora: identificación del tema, inferencia de significados por el contexto.\n−\tPropiedades básicas del texto: coherencia y cohesión textual y adecuación (registro de lengua, contexto y situación).\n−\tNormas socioculturales en las relaciones del ámbito personal y profesional en situaciones cotidianas.\n−\tEstrategias de planificación del mensaje. Causas de los errores continuados y estrategias para suplir carencias de vocabulario y estructura.\nAtención a los usuarios en el acceso a la instalación, informando de las actividades y horarios, y acompañando de usuarios y visitantes:\n−\tSelección e información de la oferta de la actividad físico-deportiva, normativa y protocolos de seguridad concernientes a las mismas\n−\tGestión de espera.\n−\tConcertación de cita para entrevista.\n−\tInformación del itinerario que el usuario debe realizar hasta llegar a la actividad físico-deportiva.\n−\tTraslado a las personas con limitaciones de autonomía.\n−\tColocación de accesorios según la normativa de la práctica físico-deportiva a desarrollar.\n−\tSujeción y tensado de mallas y redes a los postes de anclaje.\n−\tColocación de señalizaciones de competiciones.\n−\tDisposición de equipamientos exteriores.\n−\tEstabilizado de cargas horizontes y verticales de los equipamientos móviles.\n−\tDisposición de equipamientos en las zonas de interior.\n−\tColocación de líneas de calle en piscinas.\n−\tMarcaje de campos.\nRealización de trabajos de mantenimiento en superficies de la instalación y en piscina:\n−\tMantenimiento preventivo en superficies de tierra batida.\n−\tMantenimiento del césped artificial y del natural.\n−\tRegado de césped natural.\n−\tLimpieza del vaso de la piscina.\n−\tDesmontado y limpiado los skimmers.\n−\tControl del aporte y renovación diaria.\n−\tControl de la temperatura del agua, la ambiental y la humedad relativa del aire en piscinas cubiertas.\nRealización trabajos de reparación de elementos de fontanería, cerrajería y del sistema eléctrico\n−\tMantenimiento correctivo en los cerramientos.\n−\tReparación o sustitución de las piezas conductoras de la electricidad.\n−\tReparación o sustitución de elementos del sistema de fontanería.\n−\tLimpieza de los filtros de los secamanos y de los sistemas de aire frío y calor.\n−\tPurga de radiadores. Ausencia de aire en el sistema y de fugas de agua. Control del nivel de agua en el circuito.\n−\tAcopio y almacenado de materiales de reposición.\nRealización de tareas de apoyo en situaciones de emergencia en instalaciones deportivas:\n−\tRevisión del almacén de materias inflamables y otros locales de especial peligrosidad.\n−\tFuncionamiento del grupo electrógeno garante del alumbrado de emergencia y de megafonía. Estado de la batería.\n−\tAlumbrados especiales.\n−\tTráfico de asistentes en situaciones de evacuación.\n−\tBalizado y señalizado de zona del incidente colocando.\n−\tTareas de apoyo a servicios de emergencia exterior.\nLabores básicas de administración y gestión de oficina:\n−\tTareas y equipos de reproducción y encuadernación.\n−\tAlmacén de consumibles de oficina. Gestión de mantenimiento y pedidos.\n−\tTareas de archivo de documentos.\n−\tDocumentos básicos de la actividad comercial de la empresa.\n−\tOperaciones básicas de tesorería.\nAtención e información a clientes:\n−\tAtención a clientes o usuarios con cortesía, respeto y discreción.\n−\tActitud de interés y calidad en la información a clientes y usuarios.\n−\tAplicación de técnicas de comunicación en la atención a clientes: tono de voz, lenguaje corporal, léxico empleado entre otras.\n−\tActitud comercial y corporativa en la atención a clientes.\n−\tResolución de reclamaciones fácilmente subsanables y propuesta de alternativas.\nActuación según las medidas de prevención y protección en la empresa:\n−\tRegulación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.\n−\tFactores y situaciones de riesgo en la empresa.\n−\tActitudes del trabajador para minimizar los riesgos.\n−\tEquipos individuales y dispositivos de prevención en la empresa.\n−\tPlan de prevención de la empresa.\n−\tTécnicas de organización del trabajo personal con orden, limpieza, minimización de consumo de energía y producción de residuos.\nActuación responsable en el puesto de trabajo e integración personal en la empresa:\n−\tJerarquía en la empresa. Instrucciones y comunicación en el equipo de trabajo.\n−\tActitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad.\n−\tPuntualidad e imagen personal en la empresa.\n−\tReconocimiento y aplicación de las normas internas, procedimientos normalizados de trabajo y otros, de la empresa.\n32 sem. (h/s)\n6 sem. (horas)\nEspacio polivalente de instalaciones físico-deportivas.\nPolideportivo con piscina y superficie de césped.\nMesas de oficina con puestos de trabajo informatizados.\nEquipos de encuadernación básica.\nEquipo de reprografía (fotocopiadora, escáner).\nEquipo de plastificado de carnés.\nCentralita telefónica o teléfono multifunciones.\nEquipo para mantenimientos de césped (Azadas, Rastrillos, Aireadores, Carretillas, Escarificadores, Compactadores, Tijeras de podar, Cortadora de césped, Equipos de riego).\nPaneles con instalaciones eléctricas, climatización y alarma con unidades y elementos montados.\nInstrumentos y aparatos de medida básicos para las instalaciones.\nKit para reparaciones de albañilería.\nMaquinas portátiles básicas.\nCabinas/zonas de prácticas para la realización de alicatados básicos.\nHerramientas de medición y nivelación: niveles de agua, miras metálicas.\nKit para mantenimiento de piscinas.\nKit de herramientas para trabajo de tuberías.\nPaneles de comunicación, carteles de información, señales de prevención y advertencia, y planos de situación.\nEquipamiento de aparatos de mantenimiento físico. Kit de engrase.\nMarcador de pistas y campos deportivos.\nKit reparación de pelotas y balones.\nSistemas de extinción fijos y portátiles. Mangueras.\nBotiquín de primeros auxilios. Maniquí. Útiles de primeros auxilios.\nSuperficie necesaria para la realización de las actividades de enseñanza aprendizaje.\nel Real Decreto 73/2018, de 19 de febrero (Ref. BOE-A-2018-2328).


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Incendio de Notre Dame: lo que ya se sabe y lo que queda por saber\nsábado, 16 de octubre de 2021 20:16\nRedacción Pressdigital | martes, 16 de abril de 2019, 12:09\nARCHIVADO EN | París Incendio Notre Dame\nCuándo y dónde comenzó, la respuesta de las autoridades, los daños, lo que se salvó y lo que se destruyó. Hemos enumerado todo lo que ya se sabe y lo que aún no se sabe sobre el fuego que devoró la catedral de Notre Dame.\nCuando empezó el fuego: El incendio se inició alrededor de las 18h50 en la catedral de Notre Dame. Los bomberos fueron alertados alrededor de las 19h y se dirigieron rápidamente al lugar.\nDónde comenzó el fuego: Las llamas comenzaron a verse en el pináculo de la Catedral de Notre Dame, que estaba siendo reparada. En menos de una hora, la torre central cedió.\nCuando se informó de su extinción: Alrededor de las 7.50 de la mañana del martes 16 de abril, los bomberos parisinos anunciaron, a través de su cuenta oficial de Twitter, que el fuego se había extinguido: "Después de más de nueve horas de lucha encarnizada, cerca de 400 bomberos parisinos habían superado el aterrador incendio". En otras palabras, el fuego se apagó completamente alrededor de las 4:00.\nEl número de víctimas: El daño material en uno de los monumentos más llamativos y simbólicos de Europa fue mayor que el número de víctimas del incendio. Nadie murió y hubo tres heridos leves, ninguno de los cuales eran civiles: dos policías y un bombero.\nLas autoridades francesas respondieron: "Inmediatamente después del incendio, se creó una oficina de crisis en el Ayuntamiento de París para coordinar las operaciones. Una de las primeras decisiones fue la evacuación de la Île de la Cité, donde se encuentra la catedral, una de las dos islas naturales del Sena que forman parte de la capital francesa (la otra es la Île Saint-Louis), situada en el centro de París.\nLos residentes de las viviendas cercanas a la catedral fueron enviados a Blancs Manteaux en la calle Vieille du Temple para pasar la noche. Durmieron en camas proporcionadas por trabajadores sociales. También se impidió a los turistas circular cerca de la catedral y ser trasladados a otras zonas de París. La alcaldesa de París, Anne Hidalgo, visitó a todos los afectados por la evacuación de los alrededores de la catedral. Durante la noche y al amanecer, la lucha contra el fuego fue llevada a cabo permanentemente por 400 a 500 bomberos con 18 mangueras, algunas de las cuales estaban "posadas en brazos mecánicos a una altura de decenas de metros", según 'Le Figaro'.\nLo que se salvó: Dos de las reliquias más preciosas dentro de la catedral de Notre Dame se salvaron, anunció el rector de la catedral parisina, Patrick Chauvet, durante la noche del lunes: la corona de espinas que se cree que contiene fragmentos de la que llevaba Jesucristo durante su crucifixión (originaria de Jerusalén, llegó a París por acción del rey Luis XIV en el siglo XIII) y la llamada "túnica de San Luis", una pieza que se cree que llevaba puesta por el rey Luis IX de Francia (San Luis) cuando murió durante una cruzada en Argelia. El antiguo monarca fue canonizado en 1297 y la túnica -que se cree que es la suya incluso por su coincidencia de origen histórico y la estética coherente con la vestimenta del rey- adquirió un valor religioso aún mayor.\nAdemás de estas dos reliquias, también se supo durante la noche del incendio que 16 estatuas que representaban a 12 apóstoles y cuatro evangelistas se libraron del fuego. Habían sido retiradas cuatro días antes del incendio para su restauración. Ya el martes por la mañana, los bomberos de París anunciaron que "la estructura de la catedral se ha salvado y las principales obras de arte se han salvaguardado, gracias a la acción conjunta de los diferentes servicios del Estado". La lista de piezas que se salvaron del fuego y obras de arte que pueden haber sido dañadas pero que pueden ser restauradas sin perder importantes marcas originales será conocida durante esta semana. El "gran órgano de Notre Dame", el más grande y antiguo de los tres órganos de la catedral francesa (que comenzó a construirse en el siglo XIII, aunque no adquirió sus proporciones actuales hasta la década de 1730), ha sobrevivido "intacto" al incendio, dijo el alcalde de París, Emmanuel Gregoire, a la cadena francesa 'BFMTV', citada por la agencia de noticias Associated Press. Hay informes de que puede haber sido dañado por el agua, pero sin daños irreversibles.\nTambién hay imágenes del interior de la catedral después del incendio, que indican que el altar está intacto y la cruz de Cristo dentro de Notre Dame permanece en el mismo lugar.\nQué se destruyó: La cúspide de la torre central de la Catedral de Notre Dame se derrumbó menos de una hora después de que estallara el incendio, a las 19.50. "En pocas horas, una buena parte del techo del edificio quedó reducido a cenizas", informó el periódico francés 'Le Figaro'.\nLa reconstrucción futura: Poco antes de la medianoche, el presidente francés Emmanuel Macron declaró la intención del gobierno francés: "Vamos a reconstruir Notre Dame porque eso es lo que el pueblo francés espera que hagamos, porque eso es lo que nuestra historia merece, porque es nuestro destino más profundo", señaló. El ministro francés de Cultura, Franck Riester, aseguró que "el Estado asumirá su parte de responsabilidad y hará lo que sea necesario" para la reconstrucción, pero recordó que este "es un drama excepcional" y defendió que no debemos ignorar "la energía, la voluntad y el entusiasmo por la solidaridad" de todos, ya que "necesitamos a todos" que quieran contribuir.\nAl menos dos empresarios ya han anunciado que ayudarán financieramente en los trabajos de reconstrucción. François-Henri Pinault, director ejecutivo de Kering (propietario de Balenciaga, Yves Saint Laurent y Gucci), donará 100 millones de euros para las obras de reconstrucción anunciadas por el presidente francés. Bernard Arnault, propietario del grupo LVMH, donará 200 millones de euros. La UNESCO también se ha comprometido a ayudar en la reconstrucción del edificio (sin comprometerse con un valor), así como el Ministerio de Cultura ruso.\nLO QUE QUEDA POR SABER\nQué causó el incendio: Las causas del incendio aún no han sido determinadas. Las autoridades parisinas ya han iniciado una investigación que considera la "destrucción involuntaria por fuego" como la hipótesis más fuerte. Se ha encontrado una pista de que el incendio fue accidental cerca del techo de la catedral, informa 'Le Figaro'. Todos los trabajadores involucrados en la reparación del pináculo de la catedral francesa -donde se identificaron las llamas por primera vez- fueron interrogados por las autoridades durante la noche y al amanecer.\nLa Fiscalía París descartó el 26 de junio la posibilidad de incendio provocado: Un cigarrillo mal apagado o un cortocircuito en la instalación eléctrica son las dos hipótesis más fuertes que deben ser estudiadas por las autoridades.\nEl impacto sobre los rosetones y algunas obras de arte: El destino de las tres rosetones de vitrales en el interior de la catedral es aún incierto. 'The New York Times' cita a un obispo de la Arquidiócesis de París, Benoist de Sinety, quien informa que el "intenso calor ha dañado" los rosetones, mientras que el periodista francés Laurent Valdiguie, que se encontraba en la catedral, reveló que por lo que vio habrá esperanza pero también riesgos parael 'Rosetón del Norte', según el sitio web 'Heavy news'.\nLos informes del lugar son contradictorios y todavía no hay información oficial sobre el estado de los vitrales, el más famoso de los cuales, el de el 'Rosetón del sur', originario del siglo XIII, pero con restauraciones y reconstrucciones a lo largo de los siglos XVIII y XIX. La agencia de noticias francesa 'France-Presse' escribió: "La supervivencia de las tres grandes rosas de vitral, cada una de las cuales cuenta una historia bíblica, es todavía incierta. Al menos uno parece haber permanecido intacto después de que los bomberos pasaron horas luchando contra el fuego. Un portavoz de la catedral, André Finot, reveló a la estación francesa BFM que "por lo que él podía ver", las vidrieras más antiguas "seguían allí" sin daños visibles. La información, sin embargo, necesita confirmación oficial.\nEn cuanto a las obras de arte, los bomberos de París dijeron que las 'principales' habían sido protegidas, sin saber cuáles habían quedado intactas y si alguna obra de arte había sufrido daños (reversibles o irreversibles).\nCuánto durará la reconstrucción: Todavía no es seguro, pero podría durar al menos de tres a diez años, dependiendo del optimismo de las estimaciones (y de las exigencias de quienes las realizan). El Gobierno francés aún no se ha comprometido a dar un plazo para la reconstrucción. Este martes por la mañana, el ex ministro de Cultura de Francia, Jack Lang, advirtió de la importancia de que el proceso no lleve muchos años: "Hay que hacerlo en un plazo corto, no de diez o quince años, sino de tres años. Llevo oyendo desde ayer que llevará una década, ¡es una broma!\nLos bomberos apagan el fuego que ha arrasado Notre Dame\nG. Caballero traslada su respaldo al proyecto de Sánchez: "Queremos seguir avanzando por la izquierda y no retroceder"


Dolor Insoportable En La Rótula :: wyliemac.com\nOtra causa de dolor en la rótula es la desalineación patelar. Esto se produce cuando la rótula se empuja hacia un lado del surco troclear durante la flexión de la rodilla, lo que provoca un exceso de presión en la rótula e irrita el tejido blando y causa un dolor intenso. Dislocación de rótula. Esta afección ocurre cuando el hueso triangular patela que cubre el frente de la rodilla se desliza fuera de su lugar, por lo general, hacia afuera de la rodilla. En algunos casos, la rótula puede permanecer dislocada, y se puede ver la dislocación. Dolor de cadera o de pie.\nEl dolor en la rótula es el principal síntoma de la rótula alta. El paciente podría quejarse por el dolor en la porción de la rótula, pero es una cuestión de diagnóstico apropiado para la rótula ya que no se puede reclamar el dolor de rótula como condiciones de alto recorrido. Si el dolor es insoportable, es imp. Inicio / Especialidades / Medicina General. Tendinitis Rotuliana Dolor de Rótula Dolor del Gañote Dolor del Tragadero Dolor por Crcecimiento Fractura de Rótula 2. Dolor en la rotula y ligamentos que puedo hacer. Dra. Merly Rossana Parra Roa. El dolor de una lesión más profunda llamado dolor referido se puede pasar a lo largo del nervio para que se sienta en la superficie. El dolor de rodilla, por lo tanto, puede surgir de la propia rodilla o ser referido desde condiciones de la cadera, tobillo o parte inferior de la espalda.\nSi sufres de dolor de rodilla durante la noche, no eres el único. Existen varias enfermedades que pueden agravarse durante la noche y causarte dolor mientras intentas dormir. Una enfermedad común que causa dolor en de rodilla durante la noche es la osteonecrosis, que significa muerte ósea. Causas y remedios. 6 cosas que tu dolor de rodillas intenta decirte Descubre qué es lo que provoca tu molesto dolor de rodillas, y las posibles soluciones para prevenirlo y remediarlo de una vez por todas. Para entender por qué te duele la rodilla es importante conocer con antelación algunos detalles de su estructura. Por ejemplo, para disponer de su flexibilidad característica, debe tener en perfectas condiciones los huesos, cartílagos, músculos, ligamentos y tendones.\nEs de nacimiento, me la diagnosticaron a los 20 años pero ya no podia con el dolor, a los 25 me operanon, me aliniaron la rotula y me pusieron 2 tornillos que a dia de hoy todavia llevo, pueno hoy tengo 32 y en mayo me volveran a operar porque me he quedado sin cartilago y me estoy astillando los huesos, imaginaros mi preocupacion tengo un. 07/07/2007 · El dolor se presenta en las dos rodillas,pero más en la derecha que la izquierda. Si me pongo en cuclillas me restalla la rótula y noto frío interiormente por la zona. También ocurre que el dolor me coge todo el nervio ciático y me duele hasta la cadera y la parte baja de la espalda. 07/12/2011 · Si el dolor está muy localizado en la parte externa de la rodilla, extendiéndose bajo el borde inferior de la rotula hasta el mismísimo tendón rotuliano, con el que puede imbricarse, lo que falsea el diagnóstico. Es un dolor que comienza casi al empezar a correr y a los pocos minutos impide seguir.


No solo playas y sol. La Florida es cada vez más codiciada por estas razones - AMERICAN HOMES - Vender Comprar Rentar Invertir\nEn la Florida todo gira en torno a la vida al aire libre y al buen clima, y esta es una de las razones por las que el estado siempre ha sido un paraíso para retirados.\nEste hecho ha sido confirmado una vez más por un estudio del sitio web de finanzas personales WalletHub, que acaba de elegir a Florida como el mejor lugar para retirarse en Estados Unidos al comparar 45 parámetros, entre ellos el costo de la vida, ventajas relacionadas con el cuidado de la salud y la calidad de vida en general.\nEstos son algunos de los factores a considerar a la hora de retirarse, señalan los expertos, especialmente sabiendo que un 26 por ciento de los adultos que aún no se han retirado no han ahorrado para cuando llegue el momento.\nLa mayoría de los retirados va a depender de una combinación de ingresos del Seguro Social, que paga como promedio $1,514 al mes, aproximadamente $18,170 al año, y de sus ahorros de un plan de 401K o de una pensión federal o privada.\nAl mismo tiempo, al tomar la decisión de donde mudarse, los retirados deben tener en cuenta que una persona en Estados Unidos vive como promedio 20 años más después de retirarse, lo que reafirma la necesidad de estirar los ingresos.\nA la Florida le siguen entre los mejores estados para retirarse Colorado, Virginia, Delaware y North Dakota.\nBENEFICIOS DE FLORIDA PARA RETIRADOS\nFlorida es considerado un lugar seguro, con un bajo índice de criminalidad, que ofrece múltiples oportunidades de hacer deportes y de disfrutar de una vida social activa en la que se puede asistir a espectáculos de entretenimiento y museos.\nAbundan las playas, porque es el único estado que sus orillas dan al Atlántico y al Golfo de México, donde se encuentran lugares favoritos para retirarse como Naples, elegida entre las 10 mejores ciudades pequeñas de Estados Unidos.\nTambién ocupa el primer lugar entre los lugares ideales para pescar, con numerosos muelles y embarcaderos; para tener un bote y para ver los atardeceres, particularmente famosos en Key West, uno de los destinos más populares para viajeros.\nDesde el punto de vista de las finanzas personales, Florida es también uno de nueve estados en el que no se paga impuestos sobre la renta sino que depende del impuesto a la propiedad y a las ventas. Esto ayuda a ahorrar porque aquí el costo de vida es un poco más alto que el promedio del país.\nEl trabajo remoto también abre puertas para aquellas personas que quieran vivir con las ventajas de un retirado, pero continuar trabajando y ganando dinero.\nEl sur de la Florida cuenta con varias “ciudades Zoom”, aquellos lugares donde las personas solían ir a vacacionar, que con la nueva modalidad de ganarse la vida por internet, se están convirtiendo en la residencia permanente de muchos. Entre estas ciudades están Singer Island, Longboat Key y Hallandale Beach, que tienen menos de 50,000 habitantes y cuentan con atractivos naturales y condominios para comprar con precios alrededor de los $300,000.\nEl estado ocupa el primer lugar en población de mayores de 65 años (19 por ciento), lo que indica que hay más posibilidades de socializar con adultos mayores.\nMEJORES CIUDADES DE FLORIDA PARA RETIRARSE\nMiami ocupa el sexto lugar entre las mejores ciudades de Florida para retirarse, según US News. Aunque el costo promedio de una hipoteca (más de $1,700) y del alquiler ($1,295) es más alto que el de otras ciudades del estado, destaca por sus importantes centros de salud, un factor importante al elegir una ciudad para retirarse. Entre estos el Baptist Hospital of Miami y la Cleveland Clinic en Weston.\nOtra ventaja es que el transporte público es gratis para los mayores de 65 años, lo que les ofrece la opción de no tener auto.\nEl primer lugar de las ciudades que más satisfacen a los retirados según el ranking de US News lo ocupa Sarasota, donde el alquiler de la vivienda es de $1,152 y la hipoteca de una casa puede costar hasta $1,481 al mes. Es además un centro cultural con opciones de música en vivo y playas excelentes en Lido Key y Siesta Key, con frecuencia elegida como la mejor playa del país por los viajeros de TripAdvisors.\nLe siguen Fort Myers, Port St. Lucie y Ocala. Esta última, en el centro de la Florida, ofrece amplias opciones para quienes gustan de los caballos y también de los lagos más que de las playas.\nTomado de: https://www.elnuevoherald.com/noticias/finanzas/acceso-miami/article248756360.html


CCOO ve "injustificable" que haya salarios dispares en la vendimia según la provincia\nEl sindicato cree que hay que "avanzar" hacia un convenio de campo de ámbito regional porque no hay razón para que algunos "cobren diez euros menos al día"\nDestaca, sin embargo, la "normalización" en lo que tiene que ver con el contingente de inmigrantes y pone el acento en la cada vez mayor incorporación de mano de obra local\n17/09/2016 - 12:55h\nEn la vendimia de Castilla-La Mancha, se acabó la etapa "de los contingentes de inmigrantes, de la explotación, los fraudes masivos en la contratación y en las cotizaciones a la Seguridad Social, de la falta de alojamientos o de alojamientos infrahumanos…".\nLa campaña se ha "normalizado“. Así lo cree el sindicato CCOO que asegura que frente a la masiva presencia de inmigrantes en la vendimia durante los años previos a la crisis, “en las últimas campañas se aprecia una mayor incorporación de trabajadores locales, empujados por el desempleo".\nEl fenómeno se ha generalizado y especialmente notorio en localidades y comarcas donde la crisis se ha llevado por delante sus industrias tradicionales, como en la zona de Villacañas (Toledo) con el cierre de las fábricas de puertas, explica Vicente Jiménez, de CCOO-Industria Toledo pero reconoce que “salvo en las explotaciones familiares, los vendimiadores siguen siendo muy mayoritariamente extranjeros, sobre todo rumanos”.\nSalarios dispares según las provincias\nPero si se consiguió erradicar cierta problemática, el sindicato pone otra sobre la mesa y exige a los empleadores "honestidad y respecto a la legislación laboral”. Y es que tienen que recuerdan que deben cotizar las jornadas "reales" de trabajo y "pagar lo que marca el convenio colectivo de referencia en cada provincia”, subraya Ángel León, secretario general de CCOO-Industria en la región.\nEl sindicato ha detectado que en dos localidades limítrofes pero de distinta provincia, un vendimiador cobra casi diez euros menos diarios que otro. Algo que califica de "impresentable" y creen que " no tiene ningún sentido ni para el empresario ni para el trabajador”.\nEn concreto, este año el salario de campaña en Toledo es de 57,7 euros días. En Albacete asciende a 52, en Cuenca se queda en 49,9 y en Ciudad Real, en 49,37. "No hay ninguna razón que justifique estas diferencias. Hay que avanzar hacia la equiparación; estoy convencido de que muchos empresarios están de acuerdo con que esta situación favorece a unos frente a otros, aunque tengan las viñas unas juntas pagan dos salarios diferentes”, asegura León.\nPor eso, CCOO emplaza a ASAJA Castilla-La Mancha "a avanzar" hacia la negociación de un convenio regional del campo porque "en esta campaña sigue habiendo cinco convenios provinciales, y los empleadores deben cumplirlos y los trabajadores deben conocerlos”.\nEl sindicato está distribuyendo hojas informativas sobre la jornada de trabajo, salarios, recomendaciones sobre los contratos de trabajo y alta en la Seguridad Social, alojamientos para los trabajadores inmigrantes o que se desplacen largas distancias desde su domicilio habitual, prevención de riesgos laborales y posibles irregularidades en materia laboral.\nUn servicio para denuncias anónimas\nAdemás, CCOO Castilla-La Mancha mantiene su campaña contra los abusos y la explotación en las campañas agrícolas, un servicio de consulta y de denuncia on-line, totalmente anónimo. “A lo largo del verano estamos atendiendo consultas pero, afortunadamente, no hay denuncias, al menos no de situaciones que podamos calificar de graves”, señala por su parte Lola Santillana, secretaria de Empleo y Migraciones de CCOO Castilla-La Mancha.\n26.000 trabajadores en la recolección\nEste año, alrededor de 26.000 personas trabajarán este año en Castilla-La Mancha en la vendimia, con una media de 20 jornadas dedicadas a la recogida de la uva. En algunas zonas de la región la recolección ya ha comenzado, en otras arranca este fin de semana y se prolongará durante unas tres semanas, aunque será más corta en algunas comarcas, sobre todo de la provincia de Toledo.\nCiudad Real, con más de un tercio del viñedo de Castilla-La Mancha, es la provincia que requerirá más trabajadores, entre 11.000 y 12.000. Albacete empleará a otros 5.500; Toledo unos 4.500 y una cifra similar Cuenca; más algunos cientos Guadalajara, con pocas y pequeñas explotaciones.\n“En total, calculamos en torno a medio millón de jornadas de trabajo, con una media de 20 días por vendimiador”, indica Ángel León, quien subraya “la importancia económica, laboral, social e incluso cultural de la vendimia en Castilla-La Mancha”.\nVendimia cada vez más mecanizada\nUn impacto aún más relevante sobre la vendimia, dice el sindicato, es la progresiva mecanización de la recogida de la uva, que rebaja las necesidades de mano de obra. De hecho, y aunque en algunas localidades de la región ya se ha iniciado la vendimia de las variedades más tempranas de uva, como la Chardonnay, la moscatel y la savignon blanc, de momento se está empleando poca mano de obra porque el cultivo en espaldera ha favorecido la mecanización.\nRespecto a la producción, Cooperativas Agroalimentarias prevé que esta campaña será similar a la anterior y rondará los 25 millones de hectolitros de vino y mosto, más de la mitad de total nacional, que alcanzará los 46 millones de hectolitros. Por su parte, la patronal Asaja considera que, debido a la sequía, la producción en la región será algo menor que el año pasado y se situará en torno a los 23 millones de hectolitros. Coincide con las Cooperativas en que será de "gran calidad".