Cómo cocinar remolachas Chioggia / Lowstars.com\nUna remolacha Chioggia, hecho en el centro, revela un patrón de anillos de luz rojos y blancos concéntricos. La combinación novedosa de color y de sabor dulce Chioggias hace que esta herencia de remolacha un favorito para ensaladas y guarniciones que incluso los más caprichosos pueden apreciar. Rica en folato y baja en calorías, estas remolachas son una fuente sabrosa de fibra. Recién cosechados, remolachas pequeñas Chioggia llegan a puestos de mercado a los agricultores que comienza a principios de verano, justo a tiempo para iluminar la temporada de cocinar al aire libre. Disponible todo el año en las tiendas de comestibles con un departamento de producción robusta, remolacha Chioggia de mayor tamaño se puede preparar usando fuegos estándar y métodos de cocción al horno.\nCortar las hojas de Chioggias, dejando 1 a 2 pulgadas de tallo y raíz de toda la adjunta a cada uno de remolacha. Enjuague las remolachas con agua corriente, frotándolas con un cepillo suave para eliminar la suciedad y el polvo sin perforar la piel de la remolacha.\nColoque los Chioggias en una olla de cocción. Añadir agua hasta un nivel de 1 pulgada por encima de la remolacha. Vierta 1 a 2 cucharaditas. de jugo de limón o vinagre en el agua para mantener los colores brillantes de remolacha.\nCocinar las remolachas sobre fuego alto hasta que hierva el agua, luego baje el fuego a "Medio" y permitir que las remolachas a fuego lento durante 25 a 35 minutos para las remolachas medianas y de 40 a 50 minutos para las remolachas grandes. Prueba de las remolachas con la punta de un cuchillo afilado; cuando estén tiernas, escurrir el agua caliente, llenar la olla con agua y cubitos de hielo frío, y permitir que las remolachas que se enfríe durante cinco a 10 minutos.\nPelar las remolachas enfriados por el roce de cada uno de ellos con una toalla de papel para tirar lejos la piel exterior. Agarre el vástago con una mano y cortar el extremo de la raíz con un cuchillo sostenido por la otra parte. Continuar cortando las remolachas en círculos 1/3 pulgadas de espesor para mostrar la coloración de dos tonos la remolacha Chioggia 'cuando servirlos.\nPreparar la remolacha Chioggia para la cocción al horno mediante la eliminación de todos menos de 1 pulgada de la tallos frondosos. Deja sin cortar las raíces para evitar que el jugo se filtre a cabo durante el proceso de cocción. Lavar las remolachas suavemente con agua corriente.\nColoque las remolachas en una sola capa en un molde para hornear con papel de aluminio. Espolvorear 2 a 3 cdas. de agua sobre las remolachas.\nTostar las remolachas en el horno a 400 grados Fahrenheit durante 40 a 60 minutos, dependiendo de su tamaño. Compruebe que las remolachas son suaves insertando la punta de un cuchillo afilado en el más grande de la remolacha. Si todavía es difícil en el centro, cocinar las remolachas durante otros 10 a 15 minutos y probar de nuevo.\nEnfriar las remolachas a temperatura ambiente. Cortar los extremos de los tallos y raíces. Pelar las remolachas con un cuchillo afilado con guantes desechables para proteger las manos de las manchas, o frotar la piel de las remolachas con una toalla de papel. Cortar las remolachas Chioggia o cortarlas en trozos para mostrar su patrón de color.\nCortar cocido, pelado remolacha Chioggia en cuñas de medición no más de 1 1/2 pulgadas en su punto más grueso.\nRocíe aceite de oliva sobre las remolachas cortadas. Añadir frescos de pimienta negro y una pizca de sal, si lo desea. Mezclar suavemente para cubrir las remolachas.\nEstablecer las cuñas recubiertas de remolacha en una parrilla a fuego medio. Cocinar por cinco o seis minutos, dándoles vuelta una vez o dos veces para permitir que las secciones de remolacha se calienten y se desarrollan a través de marcas de la parrilla de hash-oro-marrón claro.\nEvitar extragrandes remolacha Chioggia - aproximadamente de béisbol de tamaño o más grande - ya que éstos pueden tener una textura leñosa o medular debido a su edad, así como anillos rojos y blancos interiores indistinguibles.\nDependiendo de suelo y las condiciones de cultivo, remolacha Chioggia pueden tener un color naranja claro en la parte superior cerca del tronco, lo que mejora su aspecto colorido, atractivo en el plato.\nGuardar los tallos y las frondosas copas de remolacha Chioggia cocinarlas al vapor o salteados.\nCómo tratar el oído de Diver\nCómo recuperar una patada corta


Principio de acuerdo entre los jugadores y el Barça por los sueldos - Crónica de Xalapa\n27 noviembre, 2020 - 2:13 PM\nLos jugadores del FC Barcelona y el club han llegado a un principio de acuerdo para tratar la adecuación transitoria salarial. En la reunión definitiva que ha empezado a las 9.30 horas de la mañana y que ha finalizado a las 18.30 horas de la tarde, se ha trazado un plan que convence a ambas partes.\nSe trata de un acuerdo que debe ratificarse en los próximos días por parte del colectivo de jugadores y técnicos pero que contempla hacer un ajuste del coste salarial de la temporada vigente, por un importe de 122 millones de retribuciones fijas que se devolverán en los próximos cuatro años. A esta cifra, se suma el diferimiento durante tres años de las variables de la presente temporada, presupuestadas en unos 50 millones de euros.\nLa comisión gestora que preside Carles Tusquets se había marcado ha marcado como objetivo aplazar el pago correspondiente a enero de entre 170 y 180 millones de euros de masa salarial, en caso contrario las cuentas reflejarían un descubierto de 70 millones de euros. Con este acuerdo se permite llegar a los 172 millones de euros.\nEn esta negociación, Tusquets ha contado con el apoyo de Ronald Koeman y el de su cuerpo técnico, que han optado por comunicar a la gestora que pueden readaptar su sueldo de esta campaña si es necesario, tal y como avanzó Mundo Deportivo.\nAl margen de esta negociación porque ya llegaron a un acuerdo con el club para renovar ,se han quedado –Piqué (2024), Ter Stegen (2025), De Jong y Lenglet (2026)– y los que ya ficharon con el Barcelona con los sueldos adecuados a la situación económica actual –Dest (2025) y Pjanic (2024).\nEl acuerdo salarial entre la gestora y los futbolistas debe cerrarse conjuntamente con el de los trabajadores de la entidad, que, tras el acuerdo al que han llegado los jugadores, aceptarán el ERTE que el club quiere aplicar en empleos relacionados con la apertura de las instalaciones temporalmente cerradas por las restricciones.\nArtículo anteriorLa muestra ‘Neo Digitalism’ explora las posibilidades de la virtualidad\nArtículo siguienteZidane: “Soy muy positivo y al final el sol siempre sale”


Día Mundial sin Auto: ¿en dónde será la entrega de placas para bicis en la CDMX? - mexico\nGeorgette ValentiniJueves, 20 de septiembre de 2018 14:29\nAdemás de decirte en dónde podrás recoger tus placas para bicis en la CDMX, estas son las calles que cerrarán por el Día Mundial sin Auto.\nEste 22 de septiembre se celebra el Día Mundial sin Coche, que tiene el objetivo de fortalecer una cultura sin automóvil, y promover el transporte eficiente y ecológico. Así que aquí te compartimos qué calles que cerrarán en la CDMX y en donde se hará entrega de placas para bicis en la CDMX por si quieres correr por la tuya.\nCelebra el Día Mundial sin Auto y recibe una placa para tu bici en la CDMX. (Foto: Unsplash)\nEntrega de placas para bicis en la CDMX\nPor otro lado, la Sedema hará entrega de 10 mil placas reflejantes de manera gratuita a los ciclistas de la capital en puntos establecidos en la Calzada México Tacuba-Circuito Bicentenario, plazoleta del Biciestacionamiento Masivo La Raza, la Glorieta de Camarones, y la Calzada Camarones-Granjas, en la zona norte.\nMientras que para la zona nororiente se establecerán puntos en Eje 3 Oriente Eduardo Molina-Circuito Bicentenario (sentido al sur), Eje 3 Oriente-Eduardo Molina-Camino San Juan de Aragón (sentido al norte).\nEntrega de placas para bicis en la CDMX. (Foto: Noticieros Televisa)\nAhora sabes en dónde entregarán las placas reflejantes para tu bici. (Foto: Diario de Morelos)\nDía Mundial sin Auto: calles que cerrarán en la CDMX\nLa Ciudad de México conmemorará el Día Mundial sin Auto, al cerrar al tráfico vehicular el perímetro que conforman las calles Isabel La Católica, Donceles, Correo Mayor y Venustiano Carranza, de 7:00 a 20:00 horas.\nRegalos de Ecobici\nLee también: El coche eléctrico del futuro que se va a convertir en cama\nEl objetivo del Día Mundial Sin Auto\nSe celebra en varios países del mundo, entre ellos México, que lo oficializó el 11 de mayo de este año en el Diario Oficial de la Federación.\nLa Secretaría del Medio Ambiente (Sedema) de la Ciudad de México volverá peatonal y de acceso ciclista el primer cuadro del Centro Histórico el próximo sábado.\nCelebrar el Día Mundial del Auto debería repetirse más a menudo. (Foto: ZSun Fu)\nETIQUETAS: Medio ambiente Transporte Público efemeride


Tema 1. Introducciø:\nEl lenguaje es un código de comunicación amplio q hay entre emisor y receptor. Es una capacidad abstracta, una facultad humana q se realiza más q nada en las lenguas. Sus características principales son:\nNo es un código connaturalizado (los códigos naturales no requieren aprendizaje y la lengua requiere aprendizaje). Son los llamados códigos conductistas q se producen en situaciones de estímulo.\nEl lenguaje se aprende de forma gradual. En ese desarrollo se activa el nivel morfositáctico y semántico.\nEl lenguaje es una capacidad más de las q se nos transmiten genética//.\nCuando una lengua es capaz de poner en marcha las funciones del lenguaje decimos q se ha convertido en lengua. Es un código exclusiva// humano q sirve para la comunicación de ideas por medio de símbolos q se producen voluntaria// (por ejemplo hablar) La lengua es un conjunto infinito o finito de oraciones cada una de las cuales finita en longitud y está compuesta por un número finito de elementos. Todos los códigos q conocemos como lengua pueden producir una cantidad infinita de oraciones.\nLa comunicación se produce siempre de manera voluntaria, siempre y cuando el canal esté abierto por ambos extremos. Dentro del proceso de comunicación está lo q se transmite, q es la información, q no tiene q ser lingüística necesaria//.\nEl principio de la ocio por el cual una expresito está total// determinada por el contexto (la información q tienen los saludos es nula por los hemos ritualizado gracias al contexto) En reacio a este principio está la cantidad. Estamos habituados a hablar con frases cortas q carecen de información, por lo q hay una relación inversa// proporcional entre la extensión y la información.\nZIPF elaboró una teoría q refleja la relación q existe entre 2 variables de la lengua. Una se conoce como “rango” (adjetivo, verbo, preposición) y la otra como”frecuencia”. La teoría dice q se usan más las palabras cortas (abreviaciones como etc.)Esto hace q las lenguas sufran un proceso de desgaste q hace q evolucionen.\nCaracterísticas especificas de las lenguas naturales:\nLa lengua está organizada en niveles.\nNos permite transformar las percepciones en abstracciones (palabras). En este proceso siempre hay reducciones, la palabra no capta el significado total de la percepción.\nAcompañan al pensamiento\nSon el soporte fundamental de la memoria.\nEs el medio más extenso por al compararlo con los demás códigos nos resulta más fácil reducirlos a palabras.\nPermite el habla desplazada, es decir, q tenemos la capacidad de aludir a situaciones no presentes\nTodos los códigos forman parte de un enfoque semiótico.\nLa Gramática es el estudio de los grafemas o letras. La lengua española es “fonetista” ya q intenta reflejar de la manera más real los sonidos, trata de establecer un puente directo entre el grafema y el sonido. Un problema del fonetismo es q hay una reducción de país a país q hablan la misma lengua.\nA partir del siglo XVIII la Real Academia Española impone una serie de normas lingüísticas q no siempre tienen sentido. Este criterio fonetista q utiliza la Academia es ambiguo por hay varias maneras de pronunciar la misma palabra.\nLa Ortología es el arte de hablar bien, de pronunciar correcta//. La ortografía es la q mantiene la unidad a todos los países hispanohablantes. Se han hecho modificaciones como:\nEliminar los grafos con doble sonido\nDeshacer las ambigüedades ortográficas (ejemplo confusión entre “g” y “j”)\nHay en primer lugar una ortografía de letra seguida con la ortografía de la silaba, ortografía de la palabra (lexicografía), ortografía de la frase, ortografía del texto. Existen varios tipos de errores:\nParagoge: palabras como “asin”\nAféresis: eliminar una letra como “desgarar”\nSinope: poner 2 letras en medio como “poseer”\nApocope: al final de la palabra se le elimina una letra\nTransposiciø: poner en diferente orden la palabra GrabrielGabriel\nSustituciø de letras: poner la “b”por la “v”\nOmisiø de letras: No poner la “h”\nPor adiciø: poner una “c”en vez de “cc”\nHay palabras q también admiten diferente ortografía y pronunciaciø y seguirán siendo correctas.\nTema 2, Acercamiento al estudio científico de la Lengua:\nExisten entre 5.000 y 6.000 lenguas aunq otras fuentes dicen q hay 30.000. Esto es por no está muy claro entre la lengua y una modalidad de ésta. Hay una parte del léxico q debe considerarse como adaptaciø ya q depende del medio, son las llamadas Lenguas Sectoriales. Para q nazca una lengua debe de haber 2 condiciones:\nFISIOLÓGICA (BIOLÓGICA): la posibilidad física de poder hablar, q la faringe esté suficiente// desarrollada para hablar.\nSOCIOLÓGICO: un nivel suficiente de desarrollo social para q sea posible la evoluciø y expansiø de la lengua.\nSe puede distinguir entre lenguas y Lenguas Vehiculares es decir, las q utilizan los hablantes q no son nativos entre sí. La mayor lengua vehicular es el inglés, seguida por el francés y el alemán.\nCasi todas las lenguas europeas vienen del mismo tronco, el Indo-Europeo, excepto el húngaro y el finlandés q provienen del Hundárico- Finlandés y el vasco q no se sabe aun a q familia pertenece. No hay lenguas más antiguas q otras; una lengua puede considerarse más veterana q otra si es capaz de describir las relaciones de los individuos de esa comunidad. Desde el punto de vista formal, una lengua es más veterana q otra si se puede distinguir en niveles(sintácticos ,etc.) Desde otra dimensiø cultural o si son capaces de producir su propia cosmogonía (explicaciø de cómo se creo el mundo y tal lengua)\nLa lengua hablada es primordial, sin embargo hasta 1920 no se concedía tanta importancia a la lengua oral como a la escrita. Existen civilizaciones q tienen lengua pero no tienen lengua escrita.\nLa apariciø del lenguaje no está muy clara, se piensa q fue hace 10 millones de años cuando el humano se separó del orangután. Los paleolingólogos dicen q hay dos especies a distinguir el génesis del habla:\nAnimal: la q se dio en los primates q tienen poco cuello, aunq el cuello da espacio a la faringe para hablar, por lo cual se sabe q no podían hablar por no tener faringe.\nCuello: Hace 1 millø de años empezó la formación del cuello con la cual viene la posibilidad biológica de hablar, aunq no se sabe si comenzaron a hablar en ese entonces o más adelante.\nLas distintas no necesaria// tienen q reflejar lo q designan:\nAnalgosis: están ligadas a los objetos q representan.\nAnomalistas: no hay ninguna palabra para q exista relación entre las palabras y los objetos.\nEn el año 100 a.C Dionisio de Trecia escribió la primera obra gramática q se tituló “Arte Gramatical”. En esa obra se distinguían varios niveles. Como la episteme: q es el conocimiento de las causas. Este libro sirve como base de las normas grecolatinas, adoptando las reglas del latín.\nEntre los siglos XII y XIV están los modelistas q analizan las lenguas, estudiando lo q se conocía como “de modis” y“significadis” . Utilizan el concepto y el referente. Las cosas existen y por eso tienen un mediante (modus essendi), se nos hacen comprender (modis intelligenci) y como se representan en palabras modus dicendi). Surgiendo así el triángulo de las palabras q consta de signo, concepto y referente.\nEn el Renacimiento existe un libro de Dante “Devulgari Elocuenta”\nescrito en 1307 en latín, es una defensa hacia las lenguas búlgaras. En el Renacimiento aparecen las primeras gramáticas como la de Antonio Nebrija de 1492, la primera de la lengua española. Estas gramáticas están copiadas de las gramáticas latinas pero no tienen ninguna pertensiø innovadora. En 1495 salió la base de la gramática italiana y en 1530 la base de la gramática francesa.\nEn el castellano, existe algún didáctico, es decir, son libros de gramática para extranjeros como el de Nebrija. Juan de Valdés intenta fijar las estructuras gramaticales de los errores italianos.\nEn 1580 en el Barroco Sánchez de las Brozas escribió “Minerva” q es el primer estudio gramatical donde se cuestiona la gramática clásica. En el siglo XVII hay una gramática muy significativa es la de Port-Royal de 1660. q era un monasterio en el q vivían los hansenistas (seguidores de las teorías de Hansen) q eran heterodoxos tolerados. Defendían q la salvaciø solo posible por la gracia divina.\nEn el siglo XVII hay una fuerte influencia de Descartes, q dice q las lenguas naturales parecen hechas desde hace mucho tiempo para entendernos, dice q son “intermediarios inútiles”. Los hansenistas toman este punto de Descartes como punto de partida. Éstos dicen q cuando hablamos no emitimos opiniones sino juicios, es decir, planteaban q no existe la objetividad. Por primera vez se unen dos mundos: el de la lengua y el del pensamiento. Afirman q las palabras tienen una dimensiø material y una dimensiø espiritual, es decir, la diferencia entre significado y significante, afirman además q hay una estructura superficial y otra profunda por ejemplo:\nAmor Dei Estructura Profunda\nDicen q una proposiciø puede contener más de una oraciø es decir:\nDios es invisible pero creo el mundo visible\tDios creó el mundo.\nEl mundo es visible.\nEn 1785 Jones descubrió el Sánscrito, lo aprendió y comenzó a descifrarlo. Poco a poco el sánscrito fue evolucionando hasta quedar como lengua religiosa.\nA partir de este momento empezó lo q se conoce con el nombre de Lingüística Comparada, se observaban las lenguas y se establecían diferencias y similitudes entre las palabras. Estudia también la evoluciø de las palabras y de la fonética. Se ha confirmado q todas las palabras han evolucionado, esto es conocido como las “Leyes de Grinn”\nGrupo Eslavo- Germánico Ario-Greco-Céltico- Itálico\nArio\tGreco- Céltico- Itálico\nAproximada// hay 400 lenguas q proceden de este tronco. Hay también otros troncos lingüísticos como:\nCami-semítico: aproximada// 350 lenguas Árabe, Hebreo, etc.\nTibetano- Birmanés: chino\nUralo-altaico: japonés, húngaro y finlandés\nDravídico: 70 lenguas malayo, etc.\nMalayo - polinesio: 1200 lenguas habladas en Oceanía javanés\nAustro- Asiático: 150 lenguas camboyano, vietnamita, etc.\nAfricano: 2000 lenguas suahili\nArmenio: 1000 lenguas caribe.\nHumboldt es el fundador de la Universidad de Berlín. Lingüista q habla por primera vez el espíritu de los pueblos, y se planta si el uso de una lengua crea cultura o si una cultura pide una determinada lengua. Dice además q hay varios grados de lenguas, q pueden ser:\nAnalíticas: utilizan muchas palabras (de Pedro)\nSintética: utiliza solo una palabra (Pedro's)\nHumboldt dice q sólo las lenguas sintéticas son las q tienen capacidades culturales (filosofía). Es decir q son más perfectas q las otras. Afirma además q las lenguas son sistemas, no nacen poco a poco sino como unidades. Humboldt ve q los elementos de las lenguas se pueden cambiar produciendo oraciones infinitas, lo llamado Productividad. Anticipa lo q se conoce como Relativismo Lingüístico hay sociedades q tienen más desarrollado un sector de su lengua por es más necesario.\nEl siglo XIX termina con el movimiento de los Neogramáticos q se oponen al método comparativo y dicen q las “Leyes de Grinn”no tienen razø por están basadas sobre textos escritos y no en leyes fonéticas.\nEn el siglo XX aparece el Estructuralismo nació como forma de interpretar hechos lingüísticos. Es un método de análisis y también una divisiø lingüística del mundo. Un conjunto es un ente autónomo de relaciones interdependientes. Es un principio lingüístico, luego antropológico, literario, etc. Las teorías gramaticales se dividen en forma y funciø. Por lo tanto, una palabra tiene una forma y es susceptible de variaciones (singularplural), además también funciona dentro de una estructura superior (frase) Estos conceptos son a su vez interdependientes.\nEl primero q empezó a hablar del Estructuralismo fue Saussure. Él comienza a hablar de la semiología q más tarde se convertiría en semiótica (ciencia de los signos). Saussure dice q el signo tiene la siguiente estructura:\nSignificante forma / sustancia\nSignificado forma/ sustancia.\nSaussure dice lo siguiente:\nDiferenciar entre el plano de la realidad y el plano de la lengua. La lengua es la representaciø de la realidad. Por eso el signo tiene referente.\nLa forma y la sustancia se pueden dar tanto en el plano del contenido como en el plano de la representaciø\nLas lenguas son isomorfas es decir no hay correspondencia por son arbitrarias. Cuando 2 palabras no se solapan, no son isomorficas. A partir de aquí dice q hay una sustancia en el plano del contenido q sería el de todos los sentimientos, pensamientos, ideas, etc.\nCada lengua tiene una estructura distinta y es capaz de moldear de manera distinta esa sustancia común. En el plano de la expresito la sustancia es el contenido q se puede medir y además las unidades lingüísticas tienen un conjunto de propiedades q constituyen la forma en el plano de la expresito. Estas propiedades son combinatorias o sintagmática y contrastadas o paradigmáticas.\nTambién se comienza a hablar de sincronía y diacronía, es decir, q la lengua se puede estudiar de manera continua y de manera evolutiva. Hasta el siglo XX todos los estudios eran diacrónicos y a partir del siglo XX son sincrónicos.\nSe diferencia entre habla y lengua. La lengua es un producto social en el sentido q nadie puede conocer todas las variantes de una lengua. Decimos también q cada hablante tiene su propio idealecto o isoglosa.\nConsideramos q los elementos tienen un valor q es siempre un negativo, es decir, el único método cierto q encuentra el estructuralismo es negar a todos los demás (verde es lo q no es azul, rojo, etc.)\nEl Estructuralismo se ramifica o complementa con otras actividades, hay una continuaciø de éste q es el Funcionalismo q afirma q las reflexiones del estructuralismos son muy taxonómicas (dividir unidades), es decir, q divide y se va a lo particular, por lo tanto no llaga a elaborar una teoría general. El funcionalismo parte de este axioma: “todas las sociedades tienen las mismas necesidades desde adjetivos, artículos, etc.”. A esto se le llama Perspectiva Funcional. Aportan la Doble articulación de Martinet q parte de la diferencia entre significante y significado. Dice q la lengua tiene una doble articulación:\nUnidades de Primera articulación: tienen significante y significado\nUnidades de Segunda articulación: tienen significante pero no significado, por ejemplo “a” q puede cambiar de significado.\nEl Circulo Lingüístico de Praga a partir de 1928-1930. Desarrollan un Estructuralismo Fonológico. Aunq el más importante es Troubetzkoy q escribió los Principios de la Fonología q se basa en unos principios elementales q pasan a otras lenguas. Dice q hay q diferenciar entre fonema (unidad mínima abstracta y funcional) y sonido(es el perceptible q articulamos) Todo lo relativo con el fonema “Fonología” todo lo relacionado con el sonido “Fonética”\nEl método de “Conmutaciø” consiste en identificar los fonemas de una lengua comparando las palabras de 2 en 2. Afirma q los fonemas son en sí mismos micro-estructuras, es decir q cada fonema tiene rasgos Redundantes y Distintivos.\nLa escuela de Copenhague con Mjesmslew al frente, afirman q hay q prescindir del significado para el análisis de las lenguas, lo q importa es la forma en sí, Esto es una radicalizaciø del estructuralismo q no lleva a ninguna teoría concreta.\nEl Estructuralismo Norteamericano también es llamado distribucionalismo trabaja sobre el inglés, q es poco flexible por lo q es una visiø completa// distinta a la visiø europea.\nEn los años 40 concluye el Conductivismo. El lingüista más destacado es Bloomfield con su libro”Conducta Verbal”. Trata de explicar los criterios de la lengua. Bloomfield cree q intervienen estímulos y palabras, éstas se convierten en estímulos para la otra persona q puede responder con un estímulo verbal o no verbal.\nE r. . . . . . e R\nComo consecuencia dice q la lengua es una respuesta más al medio, q por tanto la lengua natural se aprende de manera gradual y por mimesis.\nA partir de los años 60 surge el Generativismo , q ha supuesto la mayor reducción en el estudio de las lenguas. Chomsky con su ”estructura sintáctica” en 1957 afirma q al estudiar las lenguas hay q estudiar la estructura sintáctica. Se le llama generativismo por dijo q las lenguas son capaces de generar un número infinito de oraciones de pocos elementos. Chomsky dice q las formas gramaticales están subyacentes, cuya estructura es profunda aunq las haya superficiales. Su teoría del Innatismo es muy criticada por el campo de la genética ya q combina el lenguaje y la genética.\nLa Gramaticalidad y la aceptabilidad de Chomsky q dice q hay oraciones distinguibles q no son gramaticales y la aceptabilidad es un concepto gradual, hay conceptos q no están muy claros (freído frito)\nDefinisiø matemática de Chomsky :\tA: axioma (en este caso oraciø)\nT: elemento terminal (nombre, etc.)\nN: elemento no terminal (sujeto, etc.)\noraciø sujeto predicado R: conjunto de reglas\nLos hablantes de las lenguas son creativos, no aprendemos a hablar por imitaciø sino por creaciø. En los años 70 surge la Pragmática. Aparecen también la Estética de la Recepciø q consiste en tratar de ver como los lectores reciben distintos mensajes\nLa Narratología fue estudiada por Propp q escribe acerca de cuentos de hadas y los prototipos en ellos (madrastra malvada, príncipe azul, etc.)\nTema 3, La Variaciø Lingüística:\nla sociolingüística trata de establecer las relaciones del hablante con su lengua y otras lenguas, en un método empírico. En EE.UU. en los años 50-60 surgen muchas investigaciones sobre las lenguas. En 1959 Ferguson observo el fenómeno de Diglosia q es cuando una lengua tiene en su interior otras lenguas, como el árabe. Labov estudio las variantes fonéticas en una isla con habitantes de diversos orígenes, observando que lengua se adaptaba y cual predominaba. Bernstein en Londres estudió el fracaso escolar relacionado con las clases sociales, no fue muy aceptada.\nLas diferencias lingüísticas son:\nDiatopicas: causadas por la geografía\nDiastráticas: causadas por el sector socialpolítico profesional\nDiafrasicas: creadas por las variaciones personales\nEspaciales: creadas por el argot, las jergas, etc.\nLa lengua tiene además una divisiø política y de espansiø de las lenguas, muchas lenguas desaparecen porq se imponen lenguas más fuertes cuando se coloniza (EE.UU. México). La teoría de la Kohine afirma q en España el castellano surge como lengua de intercambio, y paulatina// se transformó en lengua principal,.\nEl bilingüismo es una aptitud q permite comunicarse entre mundos alófonos (diferentes) Hay 2 tipos de bilingüismo:\nIndividual: personas a las q le sirve en situaciones puntuales.\nSocial: personas a las q les sirve para trabajar, subsistir, etc.\nTambién existen el bilingüismo:\nCompuesto: aquel q aprende una lengua y la segunda traduciendo.\nCoordinando: aprender 2 lenguas a la vez y por separado (casacolé)\nActual// conocer más de 1 lengua es beneficioso, los sociólogos recomiendan q no se aprenda una lengua antes de los 4 años. Social// en la convivencia de 2 lenguas ambas están condicionadas una de la otra. Sucede también q las 2 lenguas se fundan y formen una 3era conocida como Lengua Pidgin, q son muy reducidas. Son lenguas de intercambio comercial. Pero ocurre q se adapten como lenguas en cuyo caso se llamarán Criollas. En el caso del Spanglish no se ha afirmado si es una lengua pidgin o si es un castellano mal hablado.\nHay otros subsistemas dentro de la propia lengua, es decir, los Lenguajes Sectoriales (argot de cine, jóvenes, etc.) Las Jergas no tienen gramática propia y utilizan las del castellano.\nEn español tenemos un habla estándar. El estándar es el q aparece en los medios de comunicaciø. Los registros son los q se aproximan o alejan a este nivel de la lengua. Hay personas q controlan todos los registros ya q reconocen uno u otro según la situaciø.\nEs un problema político ya q en las autonomías hay estatutos de normalizaciø lingüística. En el País Vasco se impuso un modelo de enseñanza:\nModelo A: castellano\nModelo B: mixto\nModelo D: Euskera\nCuando comenzó este modelo hace 20 años, había 592 alumnos q estudiaban el modelo D y en 1996, 70.000. El Euskera Batua (Vasco Unificado) es una lengua pre-romana y se unifico a partir de 1968 porq había 8 modalidades de vasco. En 1912 se creó la Academia de la Lengua Vasca. Es una lengua de manifestaciones escritas muy tardía y de carácter religioso.\nEl catalán es una lengua románica q siempre ha tenido su propio desarrollo hasta la llegada de los Borbones a España en 1714. En el siglo XIX hay un resurgimiento del catalán llamado Renaixenxa . A finales de los años 60 se comienza a hablar el catalán, lengua q pertenecea Valencia, Baleares y Cataluña aunq existen diferencias fonéticas entre las regiones.\nEl gallego tuvo una época de esplendor como lengua culta pero con los años se fue castellanizando. Está también el Bable de Asturias, el leones de León, el navarro-aragonés. Está también el extremeño y el andaluz.\nLas diferencias más notables son con el español de América. El español arrasó con todas las lenguas autóctonas. Las lenguas de América latina más importantes son:\nQuechua: Ecuador, Perú, Bolivia\nGuaraní: Paraguay, Argentina, Brasil\nAymará: Norte de Chile y Bolivia\nHay un cierto número de diferencias en toda América Latina (mexicanos y argentinos) Aunque tienen características comunes, las diferencias con el castellano de español son:\nSeseo propio del centro-sur de la península ibérica.\nYeísmo lo hay sobre todo en Argentina, dando paso al rehilamiento q es el “cho” yo. O la aspiraciø de la “s” de Andalucía.\nLas vocales finales se hacen más abiertas para enfatizar el plural perrO perros.\nLa “r” en algunas zonas de Argentina y Paraguay no se vocaliza.\nLa diptongaciø. Telefonear, apasear, etc.\nLos rasgos morfosintacticos son los siguientes:\nUso del diminutivo. Ahorita ahora\nAnteponer los adjetivos posesivos mi niño.\nPasado indefinido en vez del pretérito perfecto.\nFuturo perifásico (de rodeo) diré = he de decir.\nExpresiones adverbiales enfáticas ¡Cómo no!\nConstrucciø, se hace plural “lo” q no debería serlo se los dije = se lo dije.\nEl voseo (vos) se utiliza como trato entre iguales. “Tú” era utilizado con los inferiores o niños, “usted” para gente de alto cargo. Es utilizado sobre todo en Argentina y Chile.\nCorreciø y Norma:\nHay una norma tradicional q es la de la gramática y otra posterior q es la descripciø. El concepto de norma comienza con la fundaciø de la Real Academia Española en el siglo XVIII, creada para conservar la lengua intacta. No existe el concepto de pureza lingüística ya q el español es una mezcla de muchos sustratos lingüísticos.\nLos extranjerismos recorren un largo recorrido hasta considerarse como préstamos. Algunos se castellanizan (mitin mitin) Los extranjerismos semánticos consisten en utilizar términos en español con el significado en inglés (contemplar prever)\nTema 4, Los Sonidos de la Lengua:\nConsideremos la lengua en su nivel ideal y abstracto. Las lenguas se pueden descomponer en los elementos mínimos q son los fonemas. Éstos solo existen en la teoría, es decir, es una unidad funcional. Los fonemas son muy pocos pero sonidos muchos eso quiere decir q los fonemas se concretan en sonidos q son siempre distintos pero cada uno tiene su propia pronunciación pero todos son coincidentes.\nLos fonemas cuando se realizan en sonidos lo hacen en contacto con otros sonidos y por eso viene la dificultad. Ejemplo Ana - Anca; pertenecen al mismo fonema pero con muchos sonidos entre medias como el fonema “n”\nLos sonidos reciben el nombre de alófonos. Lo q tratamos es de aislar los sonidos concretos. Dos fonemas cuando aparecen de forma consecutiva se neutralizan (Israel u obvio decimos muchas veces Ihrael al pronunciar)Se produce entonces un archifonema q transcrito fonética/ seria [Iaél].\nLa fonología : cinencia q describe los rasgos fonéticos, q forman un microsistema, es decir una serie de características q son esos rasgos q se interrelacionan.\nLa fonética articulatoria: cuando describe los procesos articulatorios (sonidos q se pueden descomponer)\nLa fonética acústica: estudia como podemos captar la recepción del sonido (oido, nervios, etc.)\nEn el español tenemos 3 diccionarios:\nOrtográfico el más antiguo. Hay más sonidos q letras. Tiene 27 letras o grafos\nFonológico Es muy reducido 19 fonemas consonánticos y 5 vocálicos q se presentan entre barras.\nFonético recoge todos los posibles sonidos, todas las lenguas tienen uno y hay uno internacional.\nTenemos 3 tipos de cavidades:\nCavidades Infraglóticas pulmones y diafragma.\nCavidades Glóticas glotis q contiene las cuerdas vocales.\nCavidades Superglóticas larige, faringe, paladar.\nTenemos una serie de rasgos articulatorios :\nLa diferencia entre sonido y sonoro depende de las cuerdas vocales q tienen forma de triangulo y son 2 :\nEn tensión: si se mueven producen sonidos sonoros.\nRelajadas: no vibran y producen sonidos sonoros .\nHay 2 tipos de sonidos:\nOrales cuando al hablar todo el aire sale por la boca\nNasales si al hablar el aire sale por la nariz.\nAdemás hay varios modos de articulación:\nOclusivos: se producen cuando hay cierre de boca y acto seguido hacemos el sonido, el aire sale de golpe. Como la “P”\nFricativos: el aire roza los labios. Como la “F'\nAficado: intermedio de oclusivo y fricativo como la “CH”\nLíquidos: son sonidos muy próximos a los vocálicos:\nVibrantes simples R =ere\nVibrantes múltiples R =erre\nLaterales sonidos en cuya articulación el aire solo sale por los lados de la boca.\nLugar de articulación: según el organo q choca con el aire:\nBilabiales: B, P\nInterdentales: C, Z\nPolatalales: lengua y paladar, CH, LL\nVelares o Uvulares: en el fondo de la garganta J, K, G.\nTrata de explicar el sonido y como lo percibimos. El Sonido es el resultado de un fenómeno físico q no se puede medir, q consiste en variaciones de presiø q hacemos en el aire. Estas variaciones se transmiten de forma sinusoidal, en forma de “S”( ) Si es armónica y periódica será siempre de la misma longitud ( ). El ruido no es armónico ni periódico ( ).\nCuando hablamos producimos ondas de este tipo. Esto se puede medir mediante el eje de coordinadas:\nEstos ciclos dan lugar a lo q conocemos por frecuencias\tq se pueden medir en segundos. La onda sonora se mide en\nciclos, mayor número de ciclos más aguda. La intensidad\ndependerá de la amplitud. La duraciø depende del tiempo en\nq se mantiene esa onda, del tiempo de emisiø El timbre se mide\npor la frecuencia. amplitud\nLa percepciø del sonido se divide en 3:\nOído Externo: orejas\nOído Medio: comienza en el timpano, q es una\nmembrana q debe estar siempre en posiciø vertical\ny tirante. Termina con el martillo, yunque y estribo 3\tCiclo\nhuesos q se mueven y ponen en marcha un líquido q viaja a través del caracol.\nOído Interno: la cloquea.\nTodos tenemos un umbral auditivo, q hace q escuchemos algunos sonidos, pero no percibimos sonidos con frecuencia menor a 20 ni superior a 20.000 ciclos por segundo. Los Prosodemas son los elementos segundarios q nos ayudan a escuchar:\nPausa: la interrupciø del sonido\nAcento: mayor intensidad acústica, tildes (es un elemento ortográfico)\nEntonaciø: se mide mediante el “tonema” q es la altura musical de una lengua, sobre todo a finales de clase. Hay ascendentes, horizontales o descendentes. El español tiene un tonema descendente.\nRoturas: son los llamados puntos suspensivos (...)\nElipsis Verbal: eliminar ciertos verbos al hablar.\nDesplazamiento del Acento: utilizado para enfatizar las palabras (políticos póliticos)\nN, T, R, A


Propiedades en venta en Pueblo Nuevo de Guadiaro\n8 propiedades en venta en Pueblo Nuevo de Guadiaro.\nPueblo Nuevo de Guadiaro, Casa adosada con 3/4 dormitorios a pocos minutos de todas los comodidades de Pueblo Nuevo de Guadiaro.\nUna coqueta casa adosada ubicada a poca distancia de supermercado y a todas las comodidades de Pueblo Nuevo de Guadiaro al lado de Sotogrande. La entrada está por unas escaleras que llegan a la planta baja...\nPueblo Nuevo de Guadiaro, Hostal con 22 habitaciones en el corazón de la zona comercial de Sotogrande\nUn hostal con 22 habitaciones con baño ubicado en el centro de Pueblo Nuevo de Guadiaro al lado de Sotogrande. Consta de 20 dobles y 2 habitaciones individuales cada uno con su propio baño/ducha. Uno de las...\n22 dormitorios · 22 baños\nPueblo Nuevo de Guadiaro, Villa de muy buena calidad con piscina interior\nUna villa muy interesante en Pueblo Nuevo de Guadiaro. Construido por los actuales propietarios con materiales excelentes, la villa es un hogar muy cómodo que necesita poco mantenimiento. Se sube por unas...\nPueblo Nuevo de Guadiaro, Espaciosa villa con vistas al mar\nUna villa sorprendentemente grande en Pueblo Nuevo de Guadiaro solo pocos minutes de los comercios. En el nivel de entrada hay porche de entrada, salón/comedor en dos niveles, cocina enorme con claraboya que...\nPueblo Nuevo de Guadiaro, Acogedora chalet en Pueblo Nuevo de Guadiaro al lado de Sotogrande\nChalet en una planta muy bien ubicado en Pueblo Nuevo de Guadiaro. El chalet tiene un salón en dos niveles, comedor, cocina (reformada y muy bien equipada) 3 dormitorios(1 en-suite) y 2 baños. Hay una...\nTodo Pueblo Nuevo de Guadiaro


Trabajos | Optimissa - Part 4\n30/01/2017\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nBuscamos un técnico de soporte con al menos 1 año de experiencia y nivel muy alto de inglés. Nos gustan las personas con pasión y capacidad de adaptación a las necesidades de los usuarios. Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\n19/01/2017\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nBuscamos un DevOps Engineer con experiencia en diseño y desarrollo de aplicaciones en Java, implantanción de sistemas e instalación y configuración de entornos de integración continua. Nuestros proyectos se caracterizan por un alto grado de complejidad, Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\n17/01/2017\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nBuscamos un IT Manager con experiencia en implementación de soluciones IT. Nos gustan las personas con pasión y capacidad de adaptación a las necesidades de los usuarios. Somos una empresa con espíritu emprendedor y nuestro equipo es dinámico y creativo, con un alto nivel de conocimiento y especialización. Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\nConsultor/a Funcional Junior Derivados\n09/01/2017\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nBuscamos un consultor/a junior con experiencia y conocimientos en el área de derivados o fondos de inversión. Nos gustan las personas con pasión y capacidad de adaptación a las necesidades de los usuarios. Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\nProject Manager Banca/IT\n05/01/2017\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nBuscamos un Project Manager con experiencia en proyectos de implementación de soluciones. Nos gustan las personas con pasión y capacidad de adaptación a las necesidades de los usuarios. Nuestros proyectos se caracterizan por un alto grado de complejidad, incluyendo trading electrónico en tiempo real y plataformas de integración y mensajería de alto rendimiento. Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\n03/01/2017\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nBuscamos programadores con al menos 3 años de experiencia en diseño y desarrollo de aplicaciones en VBA. Nuestros proyectos se caracterizan por un alto grado de complejidad, incluyendo trading electrónico en tiempo real y plataformas de integración y mensajería de alto rendimiento. Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\n16/11/2016\tPublicado por Optimissa\tTrabajos\nActualmente buscamos analistas programadores para progresar su carrera en la programación J2EE en el desarrollo de soluciones de software desde nuestra software factory. Envíanos tu CV a trabaja@optimissa.com < Volver a Carreras\n11/11/2016\tPublicado por Optimissa\tTrabajos


Misterios religiosos – Página 3 – Enigmas\n“Leyendas negras de la iglesia” es una recopilación de artículos que publicó el autor en periódicos italianos. El origen periodístico de los textos se manifiesta en el hecho de que, en cada uno de ellos, el argumento se encuentra claramente encuadrado. Ello propicia que una de sus formas de lectura pueda ser a página abierta. El título que los une, Leyendas negras de la Iglesia, manifiesta la triste realidad de …\nLos documentos, los casos y la profunda investigación de cada uno de ellos lo llevaron a ser el libro más vendido en algunos países de Latinoamérica. Este libro, publicado en 2002, fue editado por Círculo de Lectores de Nueva York, donde tuvo un enorme eco. Veinte ediciones lo convierten en un absoluto clásico del siglo XXI. Aborda temas como: Exorcismos Apariciones Resucitados Milagros Cuerpos incorruptos Estigmas Entre otros ¿Sabía usted …


Cómo actuar cuando un ser querido cae en manos de un maltratador – Pinceladas de psicología\nAnte todo, hablamos de situaciones donde no tengamos constancia de peligro físico inminente, ya que en esto casos deberíamos avisar a las autoridades por seguridad. Nos referimos a los comienzos de la relación donde la violencia es sibilina, por ejemplo pequeñas humillaciones disfrazadas de bromas en publico, aislamiento de familia y amigos, perdida de actividades placenteras por contentar a la pareja.\nSi a pesar de la comprensión, y la paciencia observamos que la situación se recrudece, sería vital contactar con un profesional. La persona que está metida en ese circulo de maltrato aceptará ayuda por que no se encuentra bien. Sin la necesidad de abordad la ruptura de la relación como eje de la terapia y trabajar la ansiedad y la angustía que siente. El camino terapéutico será el que pueda ayudarle que eso que le da tanto miedo perder es precisamente lo que necesita eliminar de su vida.\nNo nos olvidemos que no podemos ayudar a quien no quiere ser ayudado, y que si vemos que esta relación tóxica salpica negativamente a nuestra vida tenemos el derecho a desvincularnos , aunque sea doloroso. Siempre comento que es maravilloso que una persona tienda la mano para sacar a otra de un pozo. Pero si la que está dentro comienza a arrastrarnos hay que soltar la mano


Entre Levon Helm, Stevie Nicks, Hank Williams Jr. y Lenny Kravitz\nEstás leyendo: Entre Levon Helm, Stevie Nicks, Hank Williams Jr. y Lenny Kravitz\nUn día como hoy, de 1940, 1948, 1949 y 1964 respectivamente nació el baterista y cantante de The Band, la integrante de Fleetwood Mac, el intérprete de rock sureño y el cantautor de rock retro.\nMark Lavon Helm nació en Elaine, Arkansas y fue conocido por su habilidad multi instrumentista, voz que mezclaba el soul y el country, así como por su estilo de tocar la batería, que plasmó en clásicos de The Band como “The Weight”, “Un On Cripple Creek” y “The Night They Drove Old Dixie Down”, mismas que quedaron documentadas en el largometraje de Martin Scorsese, “El Último Vals”.\nLa revista Rolling Stone lo considera uno de los 100 mejores cantantes de todos los tiempos; obtuvo un Grammy en 2010 por Mejor Álbum de Música Norteamericana, y otro más en 2011 por “Ramble at the Ryman”.\nFalleció de cáncer el 19 de abril de 2012 en Nueva York.\nEn cuanto a Stephanie Lynn Nicks, tanto en Fleetwood Mac como en su faceta de solista ha escrito 40 melodías que se han colado a las listas de las mejores 50, y ha vendido alrededor de 140 millones de álbumes. Como solista ha logrado ocho nominaciones al Grammy, y cinco más con la banda.\nEl álbum “Rumours”, donde canta junto a su pareja Lindsey Buckingham, es el sexto más vendido de la historia, gracias entre otras canciones a su participación en “Dreams”, irónicamente el único número 1 en la historia de Fleetwood Mac.\nEntre sus piezas más conocidas figuran “Edge of Seventeen” –la cual usaría el grupo Destiny’s Child para su éxito “Bootylicious”- “Stand Back” y el dueto con Tom Petty, “Stop Draggin’ My Heart Around”.\nPor lo que respecta a Randall Hank Williams, hijo del legendario artista del mismo nombre y padre de Hank Williams III, inició su carrera en la música country, pero después la mezclaría con blues y rock, lo que permitió hacerse de un nombre propio. También se le conoce como Bocephus.\nFue inducido al Salón de la Fama de los Compositores de Nashville en 2007; logró el premio Visionario Johnny Cash; tiene el sitio 20 de los 40 Mejores Hombres de Música Country del canal CMT. Entre sus éxitos figuran “There’s a Tear in my Beer”, “Young Country”, “Born to Boogie” y “Ain’t Mishehavin’”.\nPor último, no menos importante, Leonard Albert Kravitz ganó cuatro años seguidos el Grammy a Mejor Intérprete Vocal de Rock, de 1999 a 2002, por “Fly Away”, “American Woman”, “Again” y “Dig In”. Ha trabajado para artistas de renombre como Chicago, Mick Jagger y Madonna.Cuatro estilos, el mismo día…


Chivas sólo piensa en ganarle al Puebla - Extremo Deportivo\nChivas sólo piensa en ganarle al Puebla\nEl portero del rebaño, luis michel, asegura que en el equipo sólo se piensa en una victoria ante los camoteros el próximo domingo\nPor: Agencias, 16 de agosto de 2013, en la Categoria: Nacional\n“Tienes que ser letal, si tienes una oportunidad debes aprovecharla, todo se resume en ganar el fin de semana. Somos conscientes de la exigencia y estamos mentalizados a eso” , comentó.\nAceptó que sólo vale “ganar, no hay otra palabra, el equipo está entrenando y preparándose para hacer un buen partido, pero el rival cuenta, hay veces que no te da muchos espacios, se presentan partidos como el de Atlante, con escasos resquicios para atacar” .\nReconoció que no será nada sencillo este encuentro ante la “Franja” , un equipo que estrenará técnico en la persona del argentino Rubén Omar Romano.\n“Va a ser un partido complicado, Puebla acaba de cambiar de entrenador, pero cuando se trabaja toda la semana tienes más chance de preparar todo y hay que adaptarse a cada semana, somos conscientes de lo que tenemos que hacer el fin de semana y hay que buscar ganar a como dé lugar” , apuntó.\n“Me tengo que enfocar a lo que me toca, si quiero hacer cosas de más, es cuando puedes cometer equivocaciones, lo importante es enfocarme a lo que siempre he hecho, estar cerca de la jugada, estar cerca de los defensas, estarles hablando, acomodando en zona baja para que ellos tengan la confianza de poder atacar, es lo que he hecho en toda mi carrera y lo voy a seguir haciendo” .\nEncuentra mas notas relacionadas a estas Etiquetas: Guadalajara, Luis Michel, puebla\nTras sismo, jugador del Puebla se arrepiente de haber venido a México.\nHoy… FINAL Y DESPEDIDA


Visión - Valores | www.sanpedroapostol.es\nOtorgar importancia a cada alumno, atendiendo a su singularidad y respondiendo a sus necesidades: enseñanza personalizada, inclusividad, atención a la diversidad...\nFomentar el cambio, la innovación y la implantación de metodologías más apropiadas, a través de la formación continua, de la gestión del conocimiento dentro del centro, del estudio de experiencias en otros centros, de la comunicación de nuestras experiencias y de nuevas alianzas.\nConsideración de la persona como el valor más importante. Todos nuestros valores quedan recogidos en responsabilidad, convivencia, solidaridad, compromiso, innovación y participación.\nVivencia de la educación como servicio a la evangelización. Vivencia vocacional de la educación.\nUn equipo humano identificado con el carácter Propio del Centro, corresponsable y comprometido con la buena marcha del mismo, que favorece un ambiente de cordialidad y cercanía en todos los ámbitos de la comunidad educativa y comparte responsabilidades integrándose en los distintos grupos de trabajo.\nLas actitudes de diálogo, escucha, apertura, sentido crítico y propositivo. El crecimiento de su responsabilidad, esfuerzo personal y trabajo en equipo\nCentralidad de cada alumno en el proceso educativo. La confianza y colaboración de las familias de los alumnos que apoyan y complementan la acción educativa, principalmente a través de la Asociación de padres y madres.


Productos químicos para el tratamiento de agua cruda | Productos químicos para el tratamiento de agua cruda\nLa preparación física y química del agua que ingresará a su sistema, mediante el preacondicionamiento, asegura que los componentes sensibles de la instalación tengan una mayor vida útil y requieran un menor mantenimiento.\nSoleChem® ofrece a sus clientes los productos químicos más adecuados para proporcionar la máxima protección mediante la eliminación de sólidos en suspensión, impurezas microbiológicas y varios iones en el agua cruda.\nSoleChem® Chemistry le ofrece todo tipo de apoyo en los campos de los productos químicos para el tratamiento del agua sin tratar y los productos químicos para el tratamiento del agua sin tratar.\nOsmosis inversa (Artículos 2)\nLa ósmosis inversa es una tecnología de membrana y es el proceso de pasar agua rica en minerales al otro lado de una membrana semipermeable con minerales reducidos mediante el uso de presión osmótica. Muchos minerales, bacterias y virus en el agua se pueden filtrar hasta una pureza de con este método.\nFiltros de trampa de manganeso de hierro


Demostraci�n de GEGL para GIMP - TechSpot Noticias\nDemostraci�n de GEGL para GIMP\nPor Justin Mann y Erik Orejuela | Publicado: 17 de octubre del 2006, 11:39 AM EST\nThe GIMP, una de las herramientas m�s populares para editar im�genes, recientemente ha tenido la oportunidad de alardear sobre su nuevo juguete. En el festival �Piskel� 06 en Noruega, un desarrollador de GIMP demostr� el nuevo n�cleo, llamado �Generic Graphical Library� (Biblioteca Grafica Gen�rica). Para una persona que solamente quiere editar im�genes parece un tema no muy interesante, pero el nuevo n�cleo tiene muchos seguidores GIMP, principalmente porque se ha estado en desarrollo durante una largo tiempo.\nSe propuso el GEGL por primera vez en 1999, pero no despego hasta que Kol�s se intereso en el proyecto y lo sacaron adelante. Sven Neumann y Michael Natterer estudiaron el c�digo y finalmente lo demostraron por primera vez en la 'Libre Graphics Meeting' en marzo del 2006.\nEste n�cleo altera dram�ticamente la manera como se edita una imagen, cambiando la disposici�n 2D a un extenso juego de n�dulos, llamado grafico directo no c�clico. Puedes leer mas sobre GEGL, que todav�a no es parte de paquete est�ndar y probablemente no lo ser� un alg�n tiempo, aqu�.\nCompa��a espa�ola, DS2, demostrar� red por cableado el�...


Muere Sam Cunningham, jugador de la USC a los 71 años\n7 de septiembre de 2021 por Jesús Torres\nSam «Bam» Cunningham era corredor en el Salón de la Fama de la Universidad del Sur de California, ayudó a establecer el fútbol americano universitario a principios de la década de 1970 y murió el martes. Tiene 71 años.\nCunningham es conocido por liderar un completo equipo Troy en Birmingham y dos touchdowns en la desequilibrada victoria del equipo blanco sobre Alabama. Esa tarde pasó a formar parte de la leyenda, que aunque a menudo se embellece con narrativas, fue un momento crucial para un movimiento que insistió obstinadamente en el apartheid en ciertas partes del país.\n«Estoy orgulloso de ser uno de ellos», dijo Cunningham a The Times en 2016, «porque este es un juego tan especial».\nCunningham nació en Santa Bárbara en 1950, trabajó como lateral en la Universidad del Sur de California y usó su tamaño y fuerza para conseguir este apodo en la línea de gol. Fue seleccionado como el mejor jugador de Estados Unidos en 1972. En esta temporada, tuvo cuatro touchdowns en el Rose Bowl y el Trojan ganó el campeonato nacional invicto.\nLos New England Patriots seleccionaron a Cunningham en la primera ronda del Draft de la NFL de 1973. Este fue el comienzo de su carrera de nueve años. Se retiró en 1978 con un récord de 5.453 yardas y honores de Pro Bowl.\nSin embargo, en los años posteriores a su retiro, la gente parece recordar más el juego de Alabama.\nDe hecho, como suele decirse, el entrenador de Crimson Tide, Paul «Bear» Bryant, no organizó la Universidad del Sur de California para perder y apaciguar a los segregacionistas. No llevó a Cunningham al vestuario después y anunció: «¡Así es como se ve un jugador de fútbol!»\nLa victoria 42-21 de la Universidad del Sur de California permitió a Alabama reclutar al primer jugador negro, que también es un mito urbano; ya hay un estudiante de primer año negro en la lista del equipo (el estudiante de primer año no era elegible en ese momento).\nPero esa tarde de sábado es encomiable. Según los informes, los fanáticos en Alabama estaban frustrados por haber perdido tanto, y Kobe encontró un poco de resistencia cuando firmó a más jugadores negros.\nCunningham trabajó como contratista de paisajismo después del final de su carrera futbolística y murió en Inglewood. Su esposa Cine y su hija Samahndi sobrevivieron. Su hermano Randall es un famoso mariscal de campo de la NFL.\nEn sus últimos años, la ex estrella de la USC ignoró cualquier comentario que lo considerara a él y a su equipo como héroes.\n«Somos simplemente gente común», dijo. «No hice nada excepto lo que me pidieron. Ejecutar la pelota. Si hay un hoyo, atravesarlo. Si puedes anotar un touchdown, anota un touchdown. Bang. Es bastante simple para mí».\nMuere Elia Rodriguez periodista de Esradio en España


Catamarca podría cobrar el tratamiento por Covid a quienes “no se vacunen”\nEl gobernador de Catamarca, Raúl Jalil, celebró hoy el avance del plan de vacunación en la provincia, que alcanzó a “más del 80 por ciento” de la población con dos dosis y sostuvo que está analizando la posibilidad de que quienes “tengan obra social y no se vacunen, tenga que pagar” su tratamiento contra el Covid-19, en ese distrito.\n“Hemos llegado a un nivel muy importante (de población vacunada), tenemos más de 10 mil personas con tercera dosis. El 93% con una dosis y más del 80% con las dos. El pase sanitario es muy importante“, aseguró Jalil en diálogo con Radio con Vos.\nJalil también anticipó la posibilidad de “evaluar que los que tengan obra social y no se vacunen, tenga que pagar” su tratamiento contra el Covid-19.\n“Hoy un sindicalista de la salud me preguntaba qué posibilidad había de que no sea gratuito (el tratamiento) para el que no se quiera vacunar. Vamos a ver si podemos implementarlo porque la idea es convencer a la gente de que se tiene que terminar de vacunar”, añadió.\nY afirmó que “queda muy poco porcentaje” de la población pendiente de vacunar en Catamarca y destacó: “En el Norte la gente se vacuna mucho más, no tenemos campañas antivacunas”.\nRespecto al almuerzo que mantuvo el día de ayer con el presidente de la Nación, Alberto Fernández, aseguró: “Estamos preocupados por el presupuesto y por la imagen internacional que damos como país”, tras el rechazo opositor a la denominada “ley de leyes” en el Congreso de la Nación.\n“El presidente, junto a su jefe de Gabinete (Juan Manzur) y Wado (de Pedro), se comprometió a seguir ejecutando las obras que tenemos acá en Catamarca, que son muchas y son históricas. Tenemos proyectados diques, viviendas, gasoductos. En ese sentido es una buena noticia, pero siempre hubiera sido mejor y correcto que se haya aprobado el presupuesto”, remarcó y apuntó contra la oposición que ha “dejado sin presupuesto a todos los argentinos y las argentinas”.\n#Catamarca cobrar covid no vacunados tratamiento


Buen comienzo de los argentinos en la semana 2 del Dakar - VAVEL Argentina\nBuen comienzo de los argentinos en la semana 2 del Dakar\nSe puso en marcha la recta final de la carrera rumbo a Jeddah con buenas actuaciones para nuestros representantes.\nInició la segunda etapa del Rally Dakar 2022... Después de la jornada de descanso en Riyadh, donde varios pilotos aprovecharon para poner a punto sus vehículos, la competencia volvió a la actividad en pista. Y qué mejor manera que comenzar la última parte del Dakar con un recorrido totalmente desconocido, el cual iba de Riyadh hacia Al Dawadimi, en un recorrido de 701 kilómetros de enlace y 402 de especial.\nFue una gran jornada para los pilotos argentinos, que a pesar de tuvieron algún que otro error de navegación, encararon el comienzo de la segunda semana de la mejor manera... Claro ejemplo fue el del campeón Kevin Benavídes que en el día de su cumpleaños, finalizó 2° y se subió al podio de la general.\nA continuación te dejo un pequeño resumen de cómo fue la etapa 7 para los pilotos argentinos en sus respectivas categorías.\n#1 Kevin Benavídes - KTM 450: P2°\n#77 Luciano Benavides - Husqvarna 450: P4°\n#158 Diego Llanos - KTM 450: P19°\n#155 Joaquín Debeljuh - KTM 450: P68°\n#97 Matías Notti - KTM 450: P100°\n#192 Francisco Moreno - Yamaha YFM: P5°\n#186 Carlos Versa - Yamaha YFM: P10°\nQue manera de festejar los 33... El campeón de motos Kevin Benavídes tuvo su mejor actuación en el Dakar, después de finalizar 2° a solo 44" segundos del vencedor, gracias a este resultado el argentino sube al 3° puesto de la general, quedando a 5 minutos de la punta... Su hermano tuvo otra gran etapa y terminó 4°\n#446 David Zille / Sebastián Cesana: P6°\n#438 Pablo Macua / Mauro Lipez : P20°\n#309 Fernández Sasso / B.Lamathe : P41°\n#335 Guayasamin / Ricardo Torlaschi: P7°\n#417 Bell / Bruno Jacomy: P14°\nFoto: Orly Terranova\n#222 Lució Álvarez / Monleon - Hilux: P7°\n#221 Orly Terranova / O.Carrera - BRX Hunter: P11°\n#237 Alejandro / Juan Yacopini - Hilux: P28°\n#264 Lafarja / Eugenio Arrieta - Borgward BX7: P57°\nMuy buena actuación de los coches, con Lucio comandando el protagonismo en su lucha por entrar nuevamente al podio... En los vehículos más livianos, David Zille tuvo su mejor desempeño hasta el momento con un gran 6° lugar. La amargura del día llega tal vez en los camiones ya que el "pato" Silva sufrió problemas a mitad de la carrera y quedando varado sin buena señal y perdiendo tiempo, el lado positivo de esto es que hace instantes consiguió llegar .\nMañana la etapa será en los alrededores de Al Dawadimi con un recorrido de 830 kilómetros de enlace y 395 de especial, probablemente la etapa más larga.


Templo de Córdoba en Argentina: imágenes muestran el avance de las obras de construcción - El Faro Mormón\n16 mayo, 2014 Braulio Palma\t0 comentarios Templo, Templo de Córdoba\nSANTIAGO, Chile.- El Templo de Córdoba en Argentina sigue avanzando en su construcción, así lo demuestran las últimas fotografías tomadas a la edificación. El avance de las obras se puede revisar en las imágenes disponibles en el sitio LDSChurchTemples.com, un sitio no oficial de la Iglesia pero que contiene abundante y actualizada información respecto a los Templos de la Iglesia.\nEl sitio informa que las palmeras ya están plantadas y los muros de su edificación exterior están construidos. Las imágenes compartidas en el sitio también dan cuenta del avance en la obra de construcción. El Templo de Córdoba es el segundo Templo de Argentina, el primero fue construido en Buenos Aires y dedicado en 1986. Aunque no hay un anuncio oficial de la dedicación del Templo de Córdoba se presume que será durante el año 2015, casi treinta años después de la dedicación del primer Templo en la Argentina.\nEl Templo de Córdoba fue anunciado por el Presidente Thomas S. Monson el 04 de octubre de 2008, dos años después el 30 de octubre de 2010 se realizó la ceremonia de la palada inicial y fue presidida por Élder Neil L. Andersen del Quórum de los Doce.\nSi vives en Córdoba y quieres compartir tus fotos con nosotros no dudes en hacerlo. A continuación dejamos algunas de las fotos que el sitio anteriormente mencionado destaca:\nFotografías: Miguel Daniele\n← Los 32 países del mundo con más miembros sin una estaca organizada\nNuevo Presidente del Templo de Madrid España →


Subvenciones Dividendo Digital: la subvención no incluye el IVA - El Blog del Antenista\nSubvenciones Dividendo Digital: la subvención no incluye el IVA\nEl Ministerio de Industria, Energía y Turismo ha hecho público a través de su página web, en la sección de preguntas frecuentes (ver aquí) que las subvenciones no incluye el IVA. Ésta era una duda que las Asociaciones de Antenistas habían pedido que aclarara al Secretario de Estado de Telecomunicaciones en las últimas reuniones de la comisión que supervisa el proceso del Dividendo Digital. El IVA se considera como una impuesto y no es subvencionable.\nEllo quiere decir que para una factura del antenista, en el caso más frecuente cuando sea necesario cambiar tres amplificadores monocanales, de entre 350 y 600 euros el estado devolverá la base imponible pero no el IVA con un máximo de 350 euros. Por ejmplo, para una factura de 350 euros el coste final para la Comunidades de Propietarios será de 73,5 euros los correspondientes al IVA. Para una factura de 600 euros, en cambio el coste final sera los 250 euros que superan la subvención más el IVA correspondiente, 126 euros, para alcanzar un total de 376 euros.\nLa adaptación al Dividendo para Comunidades pequeñas estará normalmente un poco por encima de estos 350 euros comentados por lo que el coste final par la Comunidad será cercano a los 100 euros. En comunidades con un número elevado de vecinos, el coste será superior pero la subvención permitirá que el coste final por vecino esté entorno a 10 euros.\nartículo anterior Dividendo Digital: últimas noticias\nSiguiente artículo Dividendo Digital: últimos rumores y noticias


Tiempo Inestable La sola amenaza de El Niño tiene costos | Tiempo Inestable\non 7 marzo, 2014 at 18:35\nLos inversores en commodities y los agricultores de cacao, aceite de palma y otros productos quedaron en estado de alerta en marzo después de sucesivos avisos oficiales de que un probable arribo a fin de año del fenómeno El Niño, que podría afectar a los mercados de alimentos y de energía, afectados ya por el impacto del clima extremo en muchas partes del mundo .\nEl Niño (VER DEBAJO) implica un calentamiento de la superficie del Pacífico que se produce de forma natural cada pocos años (de 3 a 7) y puede desencadenar la sequía en algunas partes del mundo y de inundaciones en otras, dependiendo de su fuerza.\nLos analistas dijeron que algunos productos habían descontado el posible impacto del fenómeno. “Las perspectivas de un potencial El Niño ya han impulsado desde enero a marzo de 2014 los precios del cacao y aceite de palma”, dijo Kona Haque, analista agrícola de Macquarie en Londres.\nEl cacao, que se produce principalmente en el oeste de África, en especial en Costa de Marfil y Ghana, ha subido más de un 10 por ciento desde el inicio del año. El aceite de palma, que se cultiva principalmente en Indonesia y Malasia , ha ganado más de un 9 por ciento en el año.\nTanto el oeste de África como el sudeste de Asia se enfrentan al riesgo de las sequías provocadas por El Niño , al igual que Australia y la India. Otras materias primas en riesgo incluyen el trigo, el azúcar, el algodón y el caucho (en la foto, una plantación de cacao).\nUn aumento de las temperaturas del mar Pacífico también afectaría a las capturas de pescado en el Perú , el mayor exportador de harina de pescado del mundo. Los precios de la harina de pescado ya están en niveles históricamente elevados, debido a la mayor demanda de las industrias de la acuicultura y la ganadería.\nLos aumentos de precios se trasladan a los precios del pescado y de la carne, porque la harina de pescado se utiliza por miles de millones de dólares para alimentar a la industria de la piscicultura, así como los cerdos y las aves de corral.\nEl Centro de Predicciones Climáticas de la Administración Nacional del Océano y la Atmósfera de Estados Unidos comunicó a través del reporte El Niño watch que las condiciones en el Pacífico arrojan un 52% de probabilidades de que el Fenómeno El Niño-Oscilación del Sur (ENSO) se forme entre el próximo verano y otoño boreal (imagen de anomalía de temperatura y precipitaciones de 2008 – foto de portada: José Fuentes).\nQuizás en ninguna parte es más evidente la intrincada relación entre el océano y la atmósfera que en el Pacífico oriental. La superficie del océano se enfría y se calienta de forma cíclica en respuesta a la fuerza de los vientos alisios. A su vez, el océano cambiante altera los patrones de lluvia.\nEsta serie de imágenes muestra la danza entre el océano y la atmósfera. Cambios en las precipitaciones, a la derecha, ecos de cambio de temperatura superficial del mar, a la izquierda. Muchos reconocen los extremos del espectro, El Niño y La Niña, por las graves sequías e intensas lluvias que cada uno aporta a diferentes partes del mundo.\nEl Niño ocurre cuando el agua caliente se acumula a lo largo del ecuador en el Pacífico oriental. La superficie cálida del océano calienta la atmósfera, lo que permite que el aire rico en humedad se eleve y se desarrollen tormentas.\nEl ejemplo más claro de El Niño en esta serie de imágenes es el de 1997 (aquí arriba). Las aguas inusualmente cálidas son de color púrpura oscuro en la imagen de anomalías de temperatura superficial del mar, lo que indica que las aguas estaban hasta 6°C más cálidas de lo normal.\nLa correspondiente raya de color azul oscuro en la imagen de anomalías de precipitaciones revela que cayeron hasta 12 milímetros más lluvia que el promedio sobre el Pacífico oriental calentado. La precipitación inusual se extendió en el noroeste de América del Sur (Ecuador y Perú).\nLa interrupción en la atmósfera impacta con precipitaciones en todo el mundo. En Estados Unidos, el cambio más fuerte de la lluvia es en el sureste, la región más cercana a la piscina de agua cálida del Pacífico. Durante los años de El Niño, como el 1997, el sudeste recibe más lluvia que el promedio.\nLa Niña es la acumulación de aguas frías en el Pacífico ecuatorial oriental, tal como ocurrió en 1988 y, en un grado algo menor, de 1998. Los efectos de La Niña son opuestos a las de El Niño. La atmósfera se enfría en respuesta a la superficie fría del océano, y se evapora menos agua. El aire frío y seco es denso. No se eleva ni forma tormentas. En consecuencia cae menos lluvia sobre el Pacífico oriental. Ecuador, Perú, y el sureste de Estados Unidos resultan, en consecuencia, secos.\nEl Niño y La Niña reflejan los dos puntos extremos de una oscilación en el Océano Pacífico. El ciclo no se entiende completamente, pero la serie veces ilustra que el ciclo va y viene cada 3-7 años. A menudo, El Niño es seguido inmediatamente por La Niña, como si el agua caliente oscilara hacia atrás y adelante a través del Pacífico.\nEl desarrollo de eventos de El Niño se vincula con los vientos alisios. El Niño ocurre cuando los vientos alisios son más débiles de lo normal y La Niña (en la imagen superior, en 1988) se produce cuando son más fuertes de lo normal. Ambos ciclos típicamente se agudizan en diciembre.\nEl Niño y La Niña no son los únicos ciclos evidentes de esta serie de imágenes. El Océano Pacífico está de mal humor: se pone un poco cálido o un poco frío cada dos años. Este patrón bianual no es tan definido como el de las aguas cálidas del océano cerca del ecuador típica de El Niño, sino más bien, es un calentamiento general del océano.\nSobre el ciclo de dos años caliente/frío y sobre el patrón de El Niño / La Niña hay un ciclo decenal amplio, en el cual el Pacífico tiene una fase cálida y otra fase fría. En la década de 1990, el Pacífico se encontraba en una fase de calentamiento. El fuerte El Niño de 1997 marcó el final de la fase de calentamiento. Desde 1997, el Pacífico ha estado en una fase generalmente fresco, tiempo durante el cual no han sido capaces de formarse eventos de El Niño.\nLas imágenes de anomalías de la temperatura superficial del mar se hicieron a partir de datos recogidos por el Radiómetro Avanzado de Muy Alta Resolución entre 1985 y 2008. Muestran la temperatura superficial del mar promedio para diciembre en comparación con el promedio a largo plazo de las temperaturas superficiales observadas entre 1985 y 2008.\nLas imágenes de anomalías de precipitaciones son del Proyecto Climatología Precipitación Global, que combina los datos de precipitación de una serie de satélites. Las imágenes comparan las precipitaciones de diciembre con la precipitación media diciembre observada entre 1979 y 2008.\nEN COLOMBIA, SE TOMAN SU TIEMPO\nEl Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (Ideam) de Colombia anunció que hablar de la presencia de un fenómeno del ‘Niño’ aún es apresurado, aunque el país no debe descuidarse.\nLa entidad emitió esta declaración a través de un comunicado que fue publicado en su página web, luego de una alerta emitida la semana pasada por la Agencia Nacional para el Océano y la Atmósfera (NOOA), de Estados Unidos, que indicó que habría un 50 por ciento de posibilidades de que ese fenómeno climático se instale en el territorio a corto plazo.\nDicen los meteorólogos del Ideam que actualmente se presenta una neutralidad en las condiciones climáticas del país, que seguramente se mantendrá durante lo que resta del primer semestre. Sólo hasta julio podría saberse con certeza, o con más aproximación, si el Niño podría desarrollarse eventualmente.\nEl Ideam aclaró que los eventos de variabilidad climática no suprimen la presencia de las temporadas secas y lluviosas del año. Aunque el fenómeno del ‘Niño’ ocasiona lluvias en algunos países del continente, en Colombia se manifiesta con una reducción de las precipitaciones, principalmente sobre el Caribe y la región Andina.\nEl Niño 2014 deshoja la margarita: mucho, poquito, nada…\nTags: el niño, enso, fenómeno el niño, la niña, océano pacífico, pacífico, peru


Comité Olímpico solicitó cupo para incluir a Dellien en el equipo boliviano que estará en los Juegos Olímpicos | EL DEBER\nComité Olímpico solicitó cupo para incluir a Dellien en el equipo boliviano que estará en los Juegos Olímpicos\nMarco Arze, presidente del COB, informó que solo falta recibir la acreditación de la Federación Internacional de Tenis.\nCarlos Jordan Paz 16/7/2021 13:55\nHugo Dellien, el mejor tenista del país. Foto: El Deber\nEl Comité Olímpico Boliviano (COB) solicitó a los organizadores de los Juegos Olímpicos de Tokio 2021 un cupo más para incluir al tenista Hugo Dellien, clasificado en el puesto 135 en la Asociación de Tenistas Profesionales (ATP).\nMarco Arze, presidente del COB, informó que ya hicieron el respectivo pedido y están a la espera de la confirmación de parte de la Federación Internacional de Tenis (ITF).\n“Todo indica que Hugo (Dellien) asistirá a los Juegos. El Comité ha solicitado su cupo y solo falta la confirmación de su acreditación internacional mediante la ITF”, sostuvo el directivo.\nDellien es el tenista número uno del país y el boliviano mejor ubicado en el ranquin ATP.\nLos otros bolivianos que estarán en los Juegos son Gabriel Castillo, Karen Tórrez (natación), Ángela Castro y Bruno Rojas (atletismo). Los Juegos Olímpicos se realizarán en la ciudad de Tokio, Japón, del 23 de julio al 8 de agosto de este año.\nWilstermann y Real Potosí abren este viernes la novena fecha del campeonato\nEl partido se jugará desde las 15:00 en el estadio Félix Capriles


Los refuerzos del 2020 de Liga de Quito se presentaron a los chequeos médicos - El Comercio\n07 de enero de 2020 11:17\nJugadores de Liga de Quito durante los chequeos médicos. Foto: David Paredes/ EL COMERCIO\nLos chequeos médicos de los jugadores de Liga de Quito continúan en la Clínica Toa. Este martes 7 de enero del 2020 fue el turno del segundo grupo, encabezado por Antonio Valencia y el resto de jugadores de la plantilla.\nEl ‘Toño’ fue de los primeros en llegar. Aprovechó la mañana para realizarse los exámenes de laboratorio y pruebas psicológicas, oftalmológicas y cardiológicas.\n“Estoy bien físicamente. Quiero ponerme a punto para el inicio de la temporada. Arrancamos desde el primer día y eso es importante”, dijo Valencia, que además desmintió que haya recibido ofertas del extranjero.\nAntonio Valencia, jugador de Liga de Quito Foto: David Paredes/ EL COMERCIO\n“Tengo contrato con Liga y quiero cumplirlo”, dijo el excapitán del Manchester United.\nDurante la espera, Valencia saludó a sus compañeros. También fue el turno de Moisés Corozo, nuevo refuerzo de los albos. Él también cumplió con los exámenes rutinarios.\nSegún la planificación de los albos, el equipo iniciará los trabajos este miércoles 8 de enero, en el complejo de Pomasqui.\nJugadores de Liga de Quito en los chequeos médicos Foto: David Paredes/ EL COMERCIO\nEste lunes 6 de enero acudieron los nuevos refuerzos. Se espera que este miércoles 8 de enero lleguen los extranjeros. Por ahora solo Carlos Rodríguez acudió a los exámenes. El zaguero central está en el país desde el 4 de enero.\nEtiquetas: antonio valencia • chequeos médicos • complejo de Pomasqui • Fútbol • Liga de Quito • ligapro • refuerzos


Discusión 2. Mi primer párrafo\nRe: Discusión 2. Mi primer párrafo\npor mariapauladiazayla el Miér Mayo 25, 2016 11:14 am\nAprendí sobre su definición y su desarrollo\npor evelin briñez el Miér Abr 13, 2016 10:37 pm\nEn la estación sobre la escritura de un párrafo aumente mis conocimientos sobre el mismo ya que ahora puedo dar respuesta a que es un párrafo, qué lo compone y cómo se desarrolla.\npor JuanRondon el Mar Abr 12, 2016 5:10 pm\nAprendí que un párrafo esta formado por oraciones, en el cual se expone una idea principal y se desarrollan los argumentos en cada una de las partes.\npor gvlopezh el Miér Mar 02, 2016 11:58 pm\nAprendí que un párrafo debe iniciar con una idea principal coherente, la cual desarrollo en las siguientes oraciones que no deben ser más de 4. También tener en cuenta la redundancia y el buen uso de las comas y los puntos.\npor JuanPama el Miér Mar 02, 2016 10:23 pm\nAprendí (O)como es la estructura de un párrafo. Hay que tener una idea (G)principalmente, luego ir explicando de (O)que trata, debe tener coherencia y usar signos de puntuación.\npor afsc1999 el Miér Mar 02, 2016 10:07 pm\nAprendí (G) que tengo que aclarar mis ideas para poderlas escribir y que tengo que especificar de lo que estoy hablando para que se pueda entender ala hora de leerlo.(P)\nÚltima edición por afsc1999 el Miér Mar 23, 2016 5:21 pm, editado 2 veces\npor Nicolleortega el Miér Mar 02, 2016 9:54 pm\nEn esta estación aprendí que en un párrafo primero se coloca la idea central y después las demás oraciones deben desarrollar esta idea. Además de eso, entendí que un párrafo no debe tener más de cuatro oraciones en su estructura.\nÚltima edición por Nicolleortega el Mar Abr 12, 2016 5:14 pm, editado 1 vez\npor MairaTao el Miér Mar 02, 2016 9:10 pm\nEn la estación de escritura aprendí sobre la escritura del párrafo. (O)Este debe tener una idea general en su primera parte, lo siguiente deben ser oraciones desarrollando la idea general(P), cada idea debe separarse con puntos seguidos y el párrafo iniciarse con mayúscula y terminar en punto aparte.\npor YINESSARUIZ el Miér Mar 02, 2016 9:06 pm\nAprendí que el párrafo primero que todo debe contar con una idea principal desde la cual abordaremos el tema a tratar(P), hay que tener presente su estructura. También(_) que consta de cuatro o más oraciones separadas mediante un punto seguido, las cuales deben tener una lógica.\nÚltima edición por YINESSARUIZ el Vie Mar 04, 2016 10:58 am, editado 1 vez\npor wendys navarro garcia el Miér Mar 02, 2016 8:46 pm\nWENDYS NAVARRO: GRUPO 3\nEn esta estación aprendí que un párrafo (G) por mínimo debe tener cuatro oraciones,(O)ademas inicia con una idea general que se desarrolla a lo largo de las (_) oraciones (P) también aprendí en (O)que (G)momento deben ir (G)lo signos de puntuación.\npor laurarodrigueza el Miér Mar 02, 2016 8:15 pm\nEn la estación de escritura aprendí(P), la manera correcta de hacer un párrafo con su estructura, (_)signos de puntuación(P), (O)tambien manejamos la coherencia al momento de escribir y por (O)ultimo(P) (O)esto me hizo aclarar algunas de mis dudas.\npor erick escobar el Miér Mar 02, 2016 6:20 pm\nEn términos formales aprendí (O)como debe estar hecho un párrafo,por ejemplo,que debe tener una idea principal y una estructura.En términos comunicativos aprendí que no debo utilizar lenguaje coloquial si quiero que la gente entienda lo que escribo,además (G)de que me sirvió para comprender mis errores a la hora de escribir.\npor Damielacastro el Miér Mar 02, 2016 12:05 pm\nEn esta primera estación aprendí qué es, cuál es la estructura, y (O)como se elabora un párrafo. También (_) tener en cuenta los puntos de acentuación(P) (¿Cuáles son los puntos de acentuación?)\npor CamiloBotía el Mar Mar 01, 2016 4:43 pm\nAprendí que a partir de una sola idea debo desarrollar mi párrafo y también que debo evitar escribir.\npor Nicolas Rodriguez el Vie Feb 26, 2016 11:16 pm\nEn esta estación de escritura, pude aprender a definir correctamente la idea principal de un párrafo. De igual forma, (O)como las demás ideas deben estar relacionadas con esta idea principal. Por (O)ultimo, el uso correcto de los conectores.\npor leidy sanabrial el Vie Feb 26, 2016 9:47 pm\nEn la primera sesión de escritura aprendí: primero, un párrafo debe llevar cuatro oraciones, las cuales van separadas por un punto seguido, (P) que los párrafos se desarrollan con base a una idea general o central de la cual se despliegan subideas que la (G)sustenten (P)y además que no se debe escribir de igual forma a como se habla.\npor alejandrocortes el Vie Feb 26, 2016 9:17 pm\nAprendí que el desarrollo del párrafo se hace a partir de una idea principal, en el cual también debe haber coherencia y no debo extenderme mucho (P) sino alrededor de 4 oraciones.\nAprendí que el desarrollo del párrafo se hace a partir de una idea principal, en el cual también debe haber coherencia y no debo extenderme mucho, sino alrededor de 4 oraciones.\nÚltima edición por alejandrocortes el Vie Mar 11, 2016 8:49 pm, editado 1 vez\npor francisco javier neuta el Vie Feb 26, 2016 8:16 pm\nAprendí que un párrafo es un desarrollo de una idea la cual debe tener un propósito, sea formal o comunicativo,(P) (_) tener mínimo cuatro líneas y tener coherencia.\npor Daniel Yara el Vie Feb 26, 2016 5:22 pm\nAprendí que un párrafo comúnmente posee 4 oraciones, las oraciones se separan por puntos seguidos y que un párrafo siempre debe desarrollar una idea general. También aprendí a utilizar las comas y los puntos para escribir de manera apropiada un texto.\npor maria acuña el Vie Feb 26, 2016 4:21 pm\nAprendí que cuatro oraciones conforman un párrafo, que las ideas van separadas por un punto y aparte,(P) además un párrafo tiene una idea principal o general. También me quedó un poco más claro (G)sobre los signos de puntuación.\nAprendí que cuatro oraciones conforman un párrafo, que las ideas van separadas por un punto y aparte. Además un párrafo tiene una idea principal o general. También me quedó un poco más claro acerca de los signos de puntuación.\nÚltima edición por maria acuña el Sáb Mar 05, 2016 12:26 pm, editado 1 vez\npor Albamaría Bastidas Alvear el Jue Feb 25, 2016 9:07 pm\nAprendí que un párrafo no es solo una reunión de ideas sueltas, sino un escrito que tiene una idea general al inicio, la cual se debe ir desarrollando con otras ideas relacionadas y más específicas. Por lo general (P) un párrafo debe tener mínimo 4 oraciones.\npor xiomara conde el Jue Feb 25, 2016 6:03 pm\nAprendí que un párrafo debe estar conformado de mínimo cuatro oraciones, debe partir de una idea general y durante el resto del párrafo (O)esta se desarrolla. Además me (O) quedo más claro (O)como utilizar los signos de puntuación.\nAprendí que un párrafo debe estar conformado de mínimo cuatro oraciones, debe partir de una idea general y durante el resto del párrafo está se desarrolla. Además me quedó más claro cómo utilizar los signos de puntuación.\nÚltima edición por xiomara conde el Jue Mar 10, 2016 5:41 pm, editado 1 vez\npor PaolaP el Jue Feb 25, 2016 6:00 pm\nEn la estación aprendí que un (O)parrafo está conformado por más de dos oraciones, que (O)este debe tener una idea principal y una continuidad en el desarrollo del tema y que hay una diferencia entre la forma como puedo decir una idea y como puedo escribirla.\npor ELIANA MORA el Jue Feb 25, 2016 5:57 pm\nAprendí que un párrafo está conformado como mínimo por cuatro oraciones. Después de una idea general, siempre va punto y el resto del párrafo tiene ideas que la desarrollan.\nÚltima edición por ELIANA MORA el Jue Mar 03, 2016 6:02 pm, editado 1 vez\npor Felipe Puentes el Jue Feb 25, 2016 5:55 pm\nAprendí que un párrafo inicia con una idea general y continúa con ideas relacionadas (G)a ella, debe tener más de cuatro oraciones (no renglones) y aprendí a utilizar bien los signos de puntuación.\npor mortegaquesada el Jue Feb 25, 2016 5:47 pm\nAprendí que es un párrafo, como se escribe un párrafo sin errores y a tener más cuidado (G)de lo que escribo.\npor corinne daniela gonzalez el Jue Feb 25, 2016 5:23 pm\nEn mi primera sesión de escritura aprendí que las oraciones deben separarse por puntos seguidos y las ideas por puntos aparte(P) aprendí que no debía poner mucha información en una sola frase (P) sino separarlas en dos diferentes y que debía (G)seguir especificar el objetivo del párrafo.\nEn mi primera sesión de escritura aprendí que las oraciones deben separarse por puntos seguidos y las ideas por puntos aparte. Aprendí que no debía poner mucha información en una sola frase, sino separarlas en dos diferentes y que debía especificar el objetivo del párrafo.\nÚltima edición por corinne daniela gonzalez el Jue Mar 03, 2016 5:28 pm, editado 1 vez\npor Juan Cabiativa el Jue Feb 25, 2016 4:48 pm\nAprendí que un párrafo debe tener mínimo 4 oraciones y una sola idea principal de la cual (G)se torne a hablar el mismo.\npor andresrendon el Jue Feb 25, 2016 4:43 pm\nAprendí que un párrafo debe tener 4 oraciones, debe tener coherencia y utilizar puntos y comas.\npor JulianVelasco el Jue Feb 25, 2016 4:35 pm\nEn esa estación aprendí la definición de un párrafo(P); (_)tiene una estructura y una idea principal. (O)además (G)de que no debo escribir de la manera en que hablo (P) evitando así las muletillas.\npor Admin el Miér Feb 17, 2016 1:06 pm\nYa tuvimos nuestra primera sesión en la que nos aproximamos a la escritura de un párrafo. Cuéntanos qué aprendiste en esta estación en términos tanto formales como comunicativos.


Isidoro Mosqueda hace llamado para celebrar el Grito desde casa | El Independiente de Zamora\nInicio Local Isidoro Mosqueda hace llamado para celebrar el Grito desde casa\nIsidoro Mosqueda hace llamado para celebrar el Grito desde casa\n-Fundamental anteponer la salud de los ciudadanos -No habrá desfile cívico el 16 de septiembre en Jacona\nEl presidente municipal de Jacona, Isidoro Mosqueda Estrada, hizo un llamado a la población a celebrar el Grito de Independencia desde casa, “es fundamental anteponer la salud de los habitantes sobre todas las cosas. Por lo que para evitar aglomeraciones no habrá celebración presencial del grito en la ex villa de las flores”.\nIndicó que la administración municipal 2021-2024 que él encabeza ha preparado un evento para conmemorar este suceso histórico de gran importancia para los mexicanos, mismo que se trasmitirá a través de sus diferentes redes sociales y de su equipo de trabajo; así como en la página oficial de este ayuntamiento: “Jacona gobierno municipal 2021-2024”.\nEl grito será a puerta cerrada en el patio de Presidencia, con todo el protocolo necesario y con la presencia de autoridades, síndico, regidores y directores, “no habrá publico”.\nSubrayó que, en estas fiestas mexicanas, las personas se deben limitar únicamente a convivios familiares, “debemos romper con la cadena de contagios, necesitamos ser consientes del cuidado de nuestra salud y de nuestros seres queridos”.\n“Hay que festejar este mes patrio con unión familiar, preparando los antojitos mexicanos de nuestra rica gastronomía, patrimonio de la humanidad, desde el pozole, los buñuelos, etcétera y no olvidarnos de nuestras bebidas tradicionales como el mezcal y el tequila, sin excedernos para evitar accidentes o riñas que lamentar”, puntualizó.\nEn otro orden de ideas, dijo que el próximo jueves 16 de septiembre (día feriado para los mexicanos), no habrá desfile cívico en el municipio, únicamente un homenaje a Hidalgo en el monumento que se encuentra en la calzada Zamora-Jacona. Igualmente dio a conocer que el servicio de recolección de basura se suspenderá el jueves 16 de septiembre, por lo que pidió a los ciudadanos tomar las precauciones necesarias y no sacar su basura para evitar que los perros rompan las bolsas o se acumulen bolsas en las esquinas, “se reanudarán las actividades de recolección el viernes 17 de septiembre”.


Servicios de Internet de alta velocidad en Cloverdale, CA | AT&T\nservicios en Cloverdale\nAT&T Internet es un servicio basado en IP que te permite disfrutar de la vida a toda velocidad. Velocidades de Internet de hasta 100 Mbps. Excelente para hacer streaming sin pausa en múltiples dispositivos, jugar juegos en línea de múltiples jugadores y compartir archivos grandes. Mira lo que está disponible en Cloverdale.\n¿Buscas servicio de Internet empresarial en Cloverdale?\nopciones para empresas en Cloverdale\nAT&T > Área de servicio > California > Cloverdale > Internet


Elevador para el sensor de contacto de Ring Alarm\nEl elevador para el sensor de contacto de Ring Alarm ayuda a que el sensor de contacto de Ring Alarm y el imán se alineen correctamente en puertas, ventanas o marcos irregulares para no superar el espacio de detección máximo de 2,5 cm. El elevador añade 1 cm de altura al sensor de contacto e incluye un imán de sensor adicional que es 1 cm más alto que el original.\n* Sensor de contacto de Ring Alarm (se vende por separado).\n* Compatible con sensor de contacto de Ring Alarm (2.ª gen.).\nElevador para el sensor de contacto de Ring Alarm está temporalmente agotado; consulta disponibilidad en Amazon.\nElevador para sensor: 5,3 × 2,8 × 1,2 cm\nImán: 5,3 × 1,1 × 2,4 cm\nElevador para sensor: 6,5 g\nImán: 17,5 g\nCombinado: 22,2 g\nMontaje en puertas, ventanas o marcos.\nSensor de contacto de Ring Alarm (2.ª gen.)\nRequiere un sensor de contacto de Ring Alarm (2.ª gen.)\nElevador para sensor de contacto\nGarantía limitada de un año. Si eres un consumidor, la garantía limitada se añade a tus derechos como consumidor y no pone en peligro estos derechos de ninguna manera. Esto significa que aún puedes tener derechos adicionales por ley, incluso después de que haya vencido la garantía limitada. Más información aquí.


Wu De: El Respeto | ASOCIACION KAI MEN KUNG FU\nWu De: El Respeto\nRespeto a la Relación Si/To (Maestro y Discípulo)\nCreo que para desarrollar un tema como el Wu De, debemos comenzar hablando del Respeto.\nEl respeto es un vehículo fundamental de las relaciones con todo lo que nos rodea: personas, cosas, lugares, situaciones.\nEl respeto nace en el mismo momento que nace la persona. Todo ser que viene al mundo, ya por eso es digno de respeto. Cuando la vida dispone a un nuevo ser en este mundo, es un acto digno de ser respetado, un hecho trascendente que nos recuerda la maravilla que nos rodea, independientemente de las circunstancias que nos tocan, que corresponden a nuestra construcción como seres humanos.\nCuánto mejor sería el mundo, si nos respetáramos entre nosotros por el sólo hecho de ser…de estar aquí y compartir este lugar y este tiempo…\nLuego de ello, el respeto debe ser hacia uno mismo.\nEl que respeta, primeramente se respeta a sí mismo. Consecuentemente, quien falta al respeto, lo que está haciendo en primera instancia es no respetarse. Al menos ese es el concepto con el que encaramos el respeto en al Wushu.\nCuando no se respeta al Maestro, esa carencia cae directamente sobre uno mismo ya que uno estaría practicando con alguien a quien no se debe respeto…una aparente contradicción, pero que se explica desde el auto respeto.\nDe la misma manera, quien se respeta a sí mismo suele ser respetado. Si no sentimos respeto por nosotros mismos y no nos respetamos, nos falta peso para pretender que otros lo hagan.\nRodeate de aquello que respetas.\nEs importante considerar el respeto como un pre-requisito en las relaciones y como un elemento que guíe nuestros pasos. Por ejemplo: deberíamos procurar estar siempre ante personas, cosas y lugares que nos infundan respeto.\nElegir los sitios donde vamos, las cosas con las que nos rodeamos, o que usamos, las personas con las que compartimos…elegirlas de acuerdo al respeto que nos infunden, puede ser un viaje de descubrimiento interior y de crecimiento.\nPiense en algo que usted no respete, e imagínese compartiendo tiempo con ello. Piense cómo se sentiría, qué pensaría, que haría.\nLuego piense qué pasaría de se rodeara, todo lo que fuese posible, de personas, cosas y lugares que le despierten algún tipo de respeto. Cómo se sentiría, qué haría, hacia dónde lo llevaría…piénselo.\nYendo específicamente al Kung Fu…elijo una escuela que me infunda respeto. En la antiguedad, era el Maestro quien elegía a su alumno. El maestro antes de aceptar a un alumno averiguaba sobre los valores de esa persona. Entre esos valores, pesaba mucho el modo en que ese aspirante, trataba a sus padres y a los mayores. Evidentemente, era la mejor manera de averiguar si podía llegar a respetar al Sifu en sus años ancianos o ante alguna diferencia.\nHoy las cosas se dieron vuelta si bien eso es solo en apariencia. El alumno elige con quien aprende. Visita Escuelas, averigua currículums, investiga a su futuro profesor, incluso hasta pide probar una clase! cómo ha cambiado todo ¿ no ? pero no está tan mal: el alumno busca una escuela acorde a sus espectativas y eso habla de su autorespeto. Porque ahí en esa Escuela, el va a transpirar, a sufrir dolores, a sacrificarse para aprender.\nLo que algunos no piensan es que luego de esa decisión, el maestro sigue eligiendo. Sigue eligiendo a quién dedicará especial atención, a quién corregirá con más dedicación. Será el alumno quien se gane o no se gane ese respeto del Maestro, si quiere aspirar a profundizar en el Arte.\nVamos a hablar de diferentes tipos de respeto que debemos considerar en nuestro camino marcial.\nRespeto al Kwon\nRespeto significa apreciar el valor del o de lo otro. Este es el caso con el Kwon, el salón de práctica. Sea este un club, un espacio rentado o una Escuela Tradicional propia, es un sitio donde se entrena, donde se ejercita, donde se comparte entre pares, la pasión por el kung fu.\nNuestro Kwon, es el testigo silencioso de nuestro progreso. A el entramos por primera vez con torpeza en nuestros movimientos, y luego de un año ese kwon nos recibe con kung fu adquirido, dignificando al sitio, al profesor, a la disciplina, a nosotros mismos.\nRespetar el kwon significa valorarlo, quererlo y defenderlo. Se entra con una inclinación, se sale igual. Se entra con permiso del Sifu, se sale igual. Si el sifu desea un comportamiento más relajado, se saluda al entrar por primera vez y al salir al despedirse solamente. Las reglas pueden variar un poco pero el respeto por el sitio y lo que representa, debe ser el mismo.\nRespeto en la clase\nSe debe ingresar, permanecer y salir de la clase en forma respetuosa. Esto significa:\n– Tratar de ingresar al Kwon antes que comience la clase para no perturbar su ritmo y demostrar también interés en la disciplina, respetando el trabajo del profesor.\n– Cuando llegamos después, debemos esperar en un costado, que el profesor nos permita ingresar. Cuando éste lo haga, se saluda y se entra.\n– Para salir del kwon se pide permiso al profesor.\n– Durante la clase, se deberá estar atento a las indicaciones del profesor.\nSe practicará en silencio, para evitar el bullicio que dispersará la atención de nuestros compañeros.\nTambién se debe respetar el tiempo.\nEse tiempo que sin duda, hay que sacarselo a otros intereses, para volcarlo en el Kwon. En estos tiempos acelerados e intensos, siempre que dedicamos tiempo a algo, se lo tenemos que sacar a otra cosa. De manera que respetar ese tiempo es simplemente, aprovecharlo! no desperdiciar esos minutos y aprovecharlos para entrenar, para disfrutar del kung fu y para aprender.\nToda Escuela de Kung Fu Tradicional, está transmitiendo conocimientos que fueron acuñados, desarrollados y preservados por los exponentes de las generaciones anteriores. Sin su trabajo y dedicación, nosotros no tendríamos un Arte como este para practicar.\nEs por eso que en todo Kwon existe un sitio dedicado a la memoria y el respeto a los Maestros. Lo llamamos “Altar”. Cómo debe ser ese altar, lo hablaremos en otra ocasión. Lo importante desde el concepto de respeto, es que cada clase debe comenzar con un gesto de agradecimiento, que es el saludo a esos Maestros. Saludamos al Altar al iniciar y al finalizar la práctica.\nCuántas veces, durante una dura práctica, para ganar un poco de voluntad, dirigí mi vista a esas fotos y me imaginé el camino de esos héroes…probablemente alguna vez hayas hecho lo mismo. Ese respeto y admiración por sus vidas nos alimenta y nos inspira, nos marca un camino, el valor y la eficacia de un método de trabajo y una escala de valores que algunas escuelas tratamos de mantener.


El Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) y el Ministerio de Seguridad de la Nación firmaron un convenio para prohibir los inhibidores de comunicaciones, utilizados últimamente por bandas de delincuentes para interrumpir los sistemas de alarmas en los autos o en casas particulares y poder concretar sus robos.\nEl convenio propone la prohibición de los inhibidores de comunicaciones, a excepción de los casos en que por cuestiones de seguridad se requieran.\n“Con esta nueva norma conjunta estaremos contribuyendo en prevenir robos por interrupción de sistemas de alarmas en autos y/o casas particulares”, indicó la titular del Enacom, Silvana Giudici, según informó Télam.\nLa funcionaria explicó que desde el Enacom se trabaja “en conjunto con el Ministerio de Seguridad para establecer protocolos eficientes en el combate del delito de robos de celulares, falsas alarmas y/o interferencias a los sistemas de seguridad”.\nLa resolución conjunta 3, publicada ayer en el Boletín Oficial, prohíbe “el uso de dispositivos o sistemas de radio que impidan, interrumpan, estorben, entorpezcan o causen interferencias en la interconexión radioeléctrica entre dos o más estaciones (fijas o móviles), imposibilitando el cursado de llamadas, la transferencia de datos u otro tipo de información”.\nQuedan exceptuados los “dispositivos o sistemas de las fuerzas policiales o de seguridad nacionales o provinciales que sean usados de manera exclusiva para preservar la seguridad pública”, según explicaron desde el Enacom.\nLos robos mediante el uso de aparatos que inhiben las alarmas es un fenómeno delictivo en expansión en Córdoba desde hace tiempo. En realidad, los ladrones utilizan handies de mano (como los utilizados por la Policía o los guardias de seguridad) y logran interferir en la activación de las alarmas de automóviles.\nLos handies no anulan la alarma, sino que interfieren en la señal remota de activación.\nLa víctima de turno cree que haber cerrado su auto y activado la alarma, cuando en realidad el coche ha quedado abierto y sin seguridad. Los ladrones, en segundos, roban lo que hayan a mano.