Se busca moto lonchafinista - Burbuja.info - Foro de econom�a Usuario �Recordarme? Contrase�a Registrarse Buscar Temas de Hoy Marcar Foros Como Le�dos Comparador bancos Blog econom�a Empleo idealista.com: Burbuja.info - Foro de econom�a > Foros > Consumo responsable\n> Se busca moto lonchafinista\nTweet P�gina 1 de 7 1 2345 > Last » Herramientas Desplegado #1 (permalink) 11-jul-2012, 14:37\nIgnorar usuario para siempre Estimados conforeros, os planteo mi situaci�n y solicito vuestra opini�n: Vivo en un pueblo con muchas cuestas, al final de una pendiente muy pronunciada. Si pudiera utilizar�a una bicicleta para moverme de aqu� para all�, pero dado que no es posible con semejante orograf�a, me estoy planteando la posibilidad de hacerme con una moto peque�a, que me permita moverme sin gastar demasiado. Mis requisitos son: - Veh�culo peque�o y ligero (soy forera de estatura media tirando a baja)\n- Que permita llevar bultos/bolsas/maleta\n- Que no llame la atenci�n por su dise�o (va a dormir en la calle)\n- Que sea barato �Qu� marca/modelo recomend�is? A�ado que nunca he manejado una moto y tendr�a que aprender de 0. Muchas gracias de antebrazo __________________ Pobre pero honr�. Haz click aqu� para ver el "Spoiler" #2 (permalink) 11-jul-2012, 14:41\nIgnorar usuario para siempre Me puedes decir de que ciudad eres? __________________ NOSOTROS SOMOS POCOS, PERO ELLOS NO SON NADIE. #3 (permalink) 11-jul-2012, 14:44\nIgnorar usuario para siempre Iniciado por Carbonilla - Veh�culo peque�o y ligero (soy forera de estatura media tirando a baja) Si quieres una opinon experta mejor pon una foto. #4 (permalink) 11-jul-2012, 14:46\nIgnorar usuario para siempre Iniciado por bumeran Si quieres una opinon experta mejor pon una foto. Se�ores, centr�monos en la tem�tica del hilo.\nLos que quieran fotos de foreras pueden pasarse por la guarder�a. __________________ Pobre pero honr�. Haz click aqu� para ver el "Spoiler" �ltima edici�n por Carbonilla; 14-jul-2012 a las 13:14 Estos usuarios dan las gracias a Carbonilla por su mensaje: lotengoclaro #5 (permalink) 11-jul-2012, 14:50\nIgnorar usuario para siempre Algo tipo as�, de segunda mano Pongo este modelo porque s� de buena tinta que es una ruina para los talleres mec�nicos.. es poco probable que tengas muchas reparaciones y poco trabajo les dar�s. Estos usuarios dan las gracias a Geriatric por su mensaje: Carbonilla #6 (permalink) 11-jul-2012, 14:55\nIgnorar usuario para siempre Gracias Geriatric. �Qu� marca es? __________________ Pobre pero honr�. Haz click aqu� para ver el "Spoiler" #7 (permalink) 11-jul-2012, 14:59\nIgnorar usuario para siempre A ver, con lo poco que has expuesto. Presuponemos que no tienes carnet, entonces quedamos limitados a "motos" (por llamarlo de alguna manera) de 50cc o 125cc. De esa gama, lo m�s apropiado son las scooters (sin marchas, pu�o y a correr). Si es exclusivo para ciudad, una de 50cc y vas que te matas, pero si las cuestas son realmente largas y pronunciadas puede que te falte potencia.\nSi vas a salir m�nimamente de ciudad, alguna ronda o nacional de extrarradio, una de 125cc.\nAmbas cuentan ahora con espacio bajo el asiento para casco, y es bastante grandecillo para meter cuatro cosas, ahora, la compra de la semana no vas a poder. Aqu� tienes un mont�n para aburrir de 50cc; SCOOTERS 50CC - Motos y Novedades\nLas t�picas son de este estilo; Y aqu� de 125cc y m�s; SCOOTERS +125CC - Motos y Novedades\nQue son m�s as�; Las kymco van bastante bien para lo que quieres, baraticas y no le pidas mucho, pero dan de s�. El mercado de segunda mano, para este tipo de motos, no merece mucho la pena porque el precio de nueva no es muy alto, pero si encuentras algo m�nimo de 60-70% menos del precio original te podr�a valer para ir probando. __________________ "Se lo tomaba como si fuera un chiste, pero lo entend�a. Contempl� las grietas de la sociedad y opt� por ser una parodia de ella. Nadie m�s entendi� el chiste... Por eso se encontraba tan solo." "Es decir, esta broma... No me puedo creer que alguien sea capaz de hacer algo as�... �Qu� tiene de gracioso? No lo cojo. Que alguien me lo explique..." Quis custodiet ipsos custodes? �ltima edici�n por El Comediante; 11-jul-2012 a las 15:09 Estos usuarios dan las gracias a El Comediante por su mensaje: Carbonilla #8 (permalink) 11-jul-2012, 15:03\nIgnorar usuario para siempre Gracias Comediante En principio es para usarla en ciudad, pero s� que necesitar�a algo de potencia por el tema de que las pendientes son bastante largas. Pero sin pasarse, que no me gusta correr.\nMirar� las que has puesto a ver qu� tal. __________________ Pobre pero honr�. Haz click aqu� para ver el "Spoiler" #9 (permalink) 11-jul-2012, 15:07\nIgnorar usuario para siempre Una scooter de 125cc es tu amiga. Y para llevar bultos la Burgman 125 tiene el maletero m�s grande en su segmento Pero es carilla, eso s�. Estos usuarios dan las gracias a Invitator por su mensaje: Carbonilla #10 (permalink) 11-jul-2012, 15:13\nIgnorar usuario para siempre Iniciado por Carbonilla Gracias Comediante En principio es para usarla en ciudad, pero s� que necesitar�a algo de potencia por el tema de que las pendientes son bastante largas. Pero sin pasarse, que no me gusta correr.\nMirar� las que has puesto a ver qu� tal. El paso siguiente, nunca salgas sin protecci�n!!! Casco INTEGRAL, no te pilles uno de esos jet, por lo que m�s quieras. Aunque sea por ciudad, p�llate una chaquetilla ligera con protecciones, de cuero o cordura. Si te pillas una con forro desmontable te servir� para invierno y verano. Guantes de cuero con protecciones, IMPRESCINDIBLE. De cintura para abajo tampoco ir�a mal, pero con una scooter tampoco hace falta que vayas en plan robocop. Eso s�, nunca sandalias ni cosas parecidas al aire. Zapato cerrado siempre. Ya ir�s contando. __________________ "Se lo tomaba como si fuera un chiste, pero lo entend�a. Contempl� las grietas de la sociedad y opt� por ser una parodia de ella. Nadie m�s entendi� el chiste... Por eso se encontraba tan solo." "Es decir, esta broma... No me puedo creer que alguien sea capaz de hacer algo as�... �Qu� tiene de gracioso? No lo cojo. Que alguien me lo explique..." Quis custodiet ipsos custodes? Estos 5 usuarios dan las gracias a El Comediante por su mensaje: AYN RANDiano2, Barcino, Carbonilla, luisito, Pingo P�gina 1 de 7 1 2345 > Last » Etiquetas scooter o bicicleta el�ctrica « MD desaconseja repostar combustible en Carrefour y en BP, rechazar esp�rragos de Cidados y servicios de ADICAE y OCU\nCosas que recolectar gratis del monte? » Herramientas Mostrar Versi�n Imprimible Enviar por Correo Desplegado Mode Lineal Cambiar a Modo Hibrido Cambiar a Modo Hilado Normas de Publicaci�n\nNo puedes crear nuevos temas No puedes responder mensajes No puedes subir archivos adjuntos No puedes editar tus mensajes Los C�digos BB est�n Activado Las Caritas est�n Activado [IMG] est� Activado El C�digo HTML est� DesactivadoTrackbacks are Activado Pingbacks are Activado Refbacks are Desactivado Reglas del Foro Temas Similares Tema Autor Foro Respuestas �ltimo mensaje Moto Madmaxista vs. Moto Lonchafinista Paisaje Guarder�a 40 23-may-2012 13:46 Moto lonchafinista para carretera Cali Consumo responsable 53 04-mar-2012 23:26 Incidente con moto Atsig Ubrub Guarder�a 20 17-nov-2011 04:28 La moto ZP FoSz2 Guarder�a 5 03-mar-2011 20:10 Dos hobbies desconocidos pero apasionantes. Busca tesoros, y busca recuerdos. jorge Guarder�a 10 23-nov-2009 10:17 La franja horaria es GMT +2. Ahora son las 14:00. -- Nuevo -- Dise�o Antiguo -- Burbuja Zero Cont�ctenos -


Recomendaciones sanitarias para alojarnos en un hotel y evitar riesgos de contagio\n09.09.2020|En CONSEJOS|5 Minutos\nAl igual que tú, somos muchos los viajeros a los que ahora nos preocupa son los riesgos de contagio por COVID si nos alojamos en un hotel. Hoy quiero compartir contigo algunas recomendaciones sanitarias para alojarnos en un hotel y evitar riesgos de contagio.\nPese a que los hoteles están poniendo todo su esfuerzo en mantener las normas de higiene y desinfección que impidan los contagios entre distintos clientes y personal del hotel, nosotros como usuarios debemos guardar ciertas precauciones. Debemos cambiar comportamientos mecanizados y que tenemos adheridos, y que probablemente con la relajación de las vacaciones nos hagan bajar la guardia.\nConsejos / Recomendaciones sanitarias para alojarnos en un hotel y evitar riesgos de contagio\nUn ejercicio personal para lograr un cambio de mentalidad, será clave antes de empezar nuestras vacaciones. Durante nuestro viaje es probable que nos dejemos llevar, nos relajemos y terminemos bajando la guardia. Cuidado con los hábitos adquiridos e interiorizados de nuestra experiencia en un hotel.\nDebemos ser conscientes del momento que vivimos y preparar en nuestro equipaje todos los elementos de seguridad COVID como parte de nuestro neceser.\nLa elección del hotel es una de las primeras preguntas que nos hacemos. ¿Nos vamos al interior? ¿Aislado o urbano? ¿Hotel grande o pequeño?\nYa te adelanto que todo tiene sus puntos a favor y en contra, por lo que no le demos mayor importancia a esta decisión. Los Hoteles pequeños tendrán menos turistas, pero seguro que cuentan con menos personal y recursos para mantener la higiene intacta. Del mismo modo, los hoteles grandes que a su vez tendrás mayor espacio para guardar la distancia de seguridad y más recursos y más personal para las labores de limpieza, es probable que también acojan turistas de mayor número de procedencia.\nLos hoteles estilo villa, bungalow o cabañas serán una buena opción para evitar espacios que compartamos con más clientes. Pero no siempre los encontramos.\nA nuestra llegada debemos ser precavidos para poder movernos por el hotel con total seguridad. Utiliza tu mascarilla en todas las áreas comunes cubiertas del hotel e incluso llevar con nosotros un pequeño gel hidroalcóholico, que nos permita lavarnos las manos en cuanto toquemos algo.\nEs probable que tengas que utilizar un ascensor para acudir a tu habitación. Evita compartirlo, aunque te toque ponerte grosero con algún irresponsable o niño, y evita tocar los botones directamente. Ayúdate de guantes o las propias llaves del hotel.\nNosotros somos parte importante en evitar el contagio. Dado que venimos de la calle, es importante quitarse los zapatos al entrar en nuestra habitación, lavarse bien las manos y desinfectar la maleta con un poco de hidrogel antes de ponerla sobre algún mueble.\nLos hoteles cuentan con servicios de lavandería diarios pero debemos tener mayor cuidado con los elementos decorativos. En tu habitación evita usar los cojines decorativos y si necesitas una almohada extra, pídela al personal de tu hotel.\nPor último, al reservar en régimen de desayuno o media pensión asegúrate que se ha eliminado la opción de buffet. Lo normal es que se haya sustituido por un servicio a la carta. Esto te evitará el contacto con otros clientes del hotel.\nComo puedes comprobar no existen claves secretas o trucos, se trata de guardar una cierta sensatez. Todos tenemos la responsabilidad de velar por nuestra seguridad y de las personas con las que compartimos el viaje.\nPuede que hayamos olvidado algo o quieras darnos tus propios consejos, recuerda que puedes dejarnos un comentario para el resto de la comunidad de viajeros.\nPor otro lado, si te preocupa o quieres conocer qué medidas están aplicando los hoteles para cumplir con las recomendaciones sanitarias para alojarnos en un hotel y evitar riesgos de contagio, aquí tienes un Check List sencillo que ha preparado el Instituto Tecnológico Hotelero que detalla cada punto.\n¿Quieres conocer más consejos útiles para tus viajes? Sigue aquí >\nConsejo Viajero Coronavirus


Abogados de comunicaciones en Eagle Lake, Minnesota - Abogado.com\nCiudades Cercanas: Madison Lake, Mankato, Kasota, Janesville, Elysian\nAbogados de comunicaciones en Eagle Lake, MN\nInformación de comunicaciones en Eagle Lake\n¿Está buscando a un abogado de comunicaciones en Eagle Lake, MN?\nRecuerde, la búsqueda de un buen abogado en Eagle Lake no termina con los que aparecen en esta página. También debe investigar su opciones para un Abogado en Eagle Lake en Madison Lake, Mankato, Kasota, Janesville, o includo Elysian.\nExtender su búsqueda para un Abogado en Eagle Lake puede aumentar significativamente el número de abogados calificados disponibles para ayudarle. Si expande la búsqueda 50 millas de Eagle Lake encontrará a 20 abogados y despachos de Comunicaciones. Extender su búsqueda a un alcance de 100 millas le dará 48 opciones.


¿Qué es un motor sin escobillas sin sensores y cómo funciona?\n¿Qué es un motor sin escobillas sensorless y cómo funciona?\nBastante simple, se trata de los sensores de efecto Hall\nUn motor de CC sin escobillas sin sensor (motor BLDC sensorless) es simplemente un motor de CC brushless que no tiene sensores de efecto Hall. Los sensores de efecto Hall son sensores que se construyen en motores sin escobillas sensored que se utilizan para decir el controlador del motor sin escobillas exactamente donde está la posición del rotor. Esto puede ser útil para mantener las velocidades de ajuste y es particularmente útil en el arranque ya que la posición del rotor dicta la secuencia de arranque para el motor.\nEl funcionamiento de un motor brushless sin sensores-la importancia de los controladores de motor sin escobillas sensorless\nSobre la base del hecho de que el motor no tiene en los sensores construidos, entonces esto significa que el controlador del motor sin escobillas tiene que operar el motor sin el uso de sensores. Una de las maneras en que esto se puede lograr es mediante el uso de la back-EMF del motor para monitorear activamente la posición del rotor (y por lo tanto la velocidad). Simplemente, el back-EMF se puede definir como el voltaje creado por el motor (como un generador).\nUn motor de CC sin escobillas es realmente muy similar a un generador tal como uno podría encontrar en un Dinamo o turbina y así como es conducido alrededor por el controlador de motor BLDC también comenzará a generar fuerza electromagnética. Esto entonces trabaja contra el voltaje delantero producido por el conductor pero crucial la frecuencia de la fuerza se relaciona directamente con la velocidad del rotor y se puede medir por un regulador sin escobillas sensorless inteligente del motor tal como el ZDBL10. Mediante el uso de esta medición de frecuencia back-EMF, por lo tanto es posible medir la velocidad del motor y compararlo con la velocidad que el controlador del motor sin escobillas está tratando de lograr-cualquier discrepancia se puede ajustar si es necesario (un sistema de bucle cerrado) o izquierda como son (un sistema de bucle abierto)\nVentajas clave de un sistema sin escobillas de bucle cerrado\nCon un controlador inteligente, como los sistemas de motor sin escobillas de bucle cerrado ESC sin escobillas ZDBL15, puede lograr un rendimiento impresionante tanto en términos de mantenimiento de velocidad exacto, pero también rendimiento de dosificación en pequeñas bombas de engranajes sin escobillas o diafragma Bombas. La clave de esto es el hecho de que la medición precisa de back-EMF no sólo ofrece una monitorización precisa de la velocidad, sino que también se puede utilizar para contar las revoluciones del motor.\nPor supuesto, otra ventaja adicional es que los motores brushless sin sensores y los controladores de motor BLDC también son de menor costo que los motores brushless sensored.\nSi usted tiene cualesquiera preguntas en lo referente a los motores sin escobillas sensorless sienta por favor libre de entrarnos en contacto con para discutir.


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El software sin licencia es ilegal.\n(Algunos de los códigos de promoción deben ingresarse específicamente en la página del carrito de compras que proporcionamos para que funcionen correctamente y le brinden el descuento que busca).\nObtenga Social con Flexible TreeView 10 Enterprise Licenses + Source Codes con 12 meses Subscription\nSteganos Privacidad Suite 17 (PT)\nNoticias recientes de ARMSoft\nActualmente no hay novedades para Flexible TreeView 10 Enterprise Licenses + Source Codes con 12 months Subscription.


ISO 17025: qué es y qué beneficios aporta - Safe Load Testing Technologies\nISO 17025: qué es y qué beneficios aporta\nLa acreditación ISO 17025 recoge una serie de protocolos para acreditar la competencia técnica y los estándares de calidad de un laboratorio de testeo y de calibración. Esta certificación ISO evidencia por lo tanto la capacidad de un laboratorio de proporcionar resultados precisos de forma consistente además de cumplir con las normativas vigentes y con las expectativas de los clientes.\n1 Quién debe cumplir el estándar ISO 17025\n2 Requisitos de ISO 17025\n3 Beneficios de aplicar el estándar ISO 17025\n3.1 1. Acredita la calidad de un laboratorio a nivel nacional e internacional\n3.2 2. Facilita la colaboración entre laboratorios y otras entidades\n3.3 3. Asegura la excelencia en los servicios ofrecidos al cliente.\n4 Cómo aplicar la norma\nQuién debe cumplir el estándar ISO 17025\nLa certificación ISO 17025 se dirige a cualquier organización que se dedique al testeo o calibración.\nAlgunos de los laboratorios, tanto públicos como privados, que pueden beneficiarse de cumplir con el estándar ISO 17025 incluyen los laboratorios de investigación en diversos ámbitos (universitario, gubernamental, industrial…) o las organizaciones de certificación de productos. Como ejemplos, se pueden citar además laboratorios de ensayos microbiológicos o de packaging, así como los laboratorios de calibración acústica o de temperatura.\nEl estándar ISO 17025 recoge una serie de requisitos técnicos que los laboratorios inciden sobre la mejora de la calidad del trabajo realizado en los laboratorios:\nCómo se garantiza la cualificación del personal técnico\nQué procedimientos se siguen para asegurar la calidad de los equipos, las instalaciones y las condiciones ambientales\nCómo se eligen los métodos de ensayo y calibración que genera el laboratorio\nQué métodos se utilizan para el muestreo, la trazabilidad de medidas y la manipulación de objetos durante los ensayos\nLos procedimientos elegidos para asegurar la calidad y generar informes de resultados\nAsimismo, el laboratorio debe especificar una serie de requisitos de gestión:\nInformación sobre la organización, su estado legal y el manejo de información confidencial\nCómo se implementa el Quality Management System\nQué procedimientos existen para el control de documentación\nLa gestión del servicio al cliente y de las posibles quejas\nLos protocolos para realizar subcontratas\nQué procedimientos de mejora en la gestión y el QMS se siguen: acciones preventivas y correctivas, control de registros, auditorías internas y métodos de revisión por la dirección\nBeneficios de aplicar el estándar ISO 17025\nComo el resto de estándares ISO, el cumplimiento de ISO 17025 implica trabajo y esfuerzo para un laboratorio. No obstante, poder acreditar que el laboratorio cumple con todos los requisitos establecidos en el estándar supone acceder a varios beneficios:\n1. Acredita la calidad de un laboratorio a nivel nacional e internacional\nLa acreditación ISO 17025 permite a los laboratorios garantizar que operan de forma competente, generando resultados válidos a nivel global. Por lo tanto, supone un modo de acceder a una ventaja competitiva.\n2. Facilita la colaboración entre laboratorios y otras entidades\nEste certificado facilita la cooperación entre entidades más allá de fronteras nacionales, ya que establece un estándar de calidad para los resultados obtenidos. De este modo, supone también un impulso para el comercio internacional.\n3. Asegura la excelencia en los servicios ofrecidos al cliente.\nLa acreditación ISO 17025 garantiza procesos como una comunicación correcta con el cliente o la protección de su confidencialidad. Así, cumplir el estándar ISO 17025 no solo supone acreditar la capacidad de testeo o calibración de un laboratorio, sino elevar la excelencia de sus actuaciones al máximo exponente.\nEntre otras medidas, estimula la gestión preventiva y los procesos de mejora continua, además de garantizar la cualificación del personal de laboratorio.\nPara acceder a los beneficios de cumplir con la acreditación ISO 17025 es necesario seguir una serie de pasos.\nEn primer lugar, se debe contactar con la autoridad competente de acreditación que estudiará la capacidad del laboratorio para cumplir con el estándar ISO 17025. Así, cada país miembro de ISO cuenta con al menos un organismo de acreditación que se encargará de poner en marcha el proceso. Como ejemplos pueden citarse la Entidad Nacional de Acreditación en España, UKAS en el Reino Unido o SCC en Canadá.\nComienza así la fase de acreditación, en la que se deberá demostrar que el laboratorio cumple con los requisitos establecidos en la norma, nombrados más arriba en este artículo.\nPreviamente a acceder a la acreditación ISO 17025 de forma oficial, es posible realizar una evaluación previa para detectar los posibles puntos débiles del modelo de funcionamiento del laboratorio y rediseñarlos.\nAsí, se emplean diferentes métodos como la inspección de documentos y de equipos de testeo o calibración, además de entrevistas con los técnicos encargados del equipo, entre otros.\nAl finalizar el periodo de evaluación, el laboratorio puede ser declarado conforme a la certificación ISO 17025 o pueden señalarse puntos de mejora, que deberán ser rediseñados para volver a realizar una evaluación. En cualquier caso, esta segunda evaluación estará limitada al área que debía ser rediseñada o los problemas que se debían solucionar.\nUna vez acreditados bajo la Norma ISO 17025, los laboratorios garantizan a sus usuarios, que la calidad y la validez de sus ensayos y servicios, responden a las exigencias de la certificación al trabajar bajo los estándares de esta Norma .\n¿Quieres saber más sobre ISO 17025 u otras certificaciones para laboratorios? En Safe Load Testing Technologies llevamos dos décadas al frente de la industria de la simulación de transporte y la optimización de packaging. Ponte en contacto con nosotros y hablemos sobre cómo podemos ayudarte.


Clasificado como en los medios, en vivo, noticias | Link Permanente | 6 reflexiones »\nDoctor Repronto - Lunes, 1 de diciembre de 2008, a las 00:01\nEste fue el comentario que dejo CrazyJ (blog aquí) en el último capítulo de la primera temporada. Hizo diana inmediatamente. Mucha gente ha realizado obras dirigidas a explicar el verdadero sentido de la navidad, pero ninguna de esas respuestas nos parecía suficiente.\nSucedía un poco como con la identidad de Goofy: a todos nos creaba la misma duda, perfectamente acotada, que nadie resolvía de forma satisfactoria.\nPocas semanas después, me encontré con la película Zeitgeist. La película es desigual, y requiere del espectador la capacidad de separar el grano de la paja. El primer tercio de la cinta se centra en mostrar que Jesucristo no vivió nunca, que es un personaje de ficción, y que los documentos históricos desenterrados que retrataban su vida civil han sido convenientemente falseados. En esa parte, hubo un segmento que me interesó mucho. Tenía que averiguar si lo que apuntaba era cierto o no. Para averiguarlo, afortunadamente, no necesitaba datar objetos físicos ni reconocer trampas colocadas por otros humanos. Para saber si era cierto, lo único que se necesitaba era… un buen número de cálculos matemáticos. En las cosas que el hombre no puede trampear, los números nos dilucidan la verdad.\nEsa cosa que el hombre no podía trampear era el cielo, de modo que me dirigí a los astrónomos, que ya habían realizado y contrastado esos cálculos. Consulté con el Departamento de Astronomía y Meteorología de la Universidad de Barcelona. Mi interlocutor, Salvador Ribas, respondió pacientemente a mis preguntas, hasta que en el transcurso de la conversación me dijo que lo que realmente necesitaba era un experto en Arqueoastronomía, una disciplina que consiste en conocer cómo estaban dispuestos los astros en el cielo hace miles de años. “Precisamente”, me dijo, “uno de los mayores expertos mundiales es español: Juan Antonio Belmonte”.\nDe modo que me dirigí al Instituto Astrofísico de Canarias, donde pude hablar con Juan Antonio Belmonte, que me respondió también con extrema amabilidad. Don Juan Antonio aceptó con paciencia de maestro las preguntas (evidentes o descaminadas) que le hacía un lego en la materia. Sus respuestas fueron cruciales para articular este Especial Navidad de Reflexiones de Repronto (que si contiene algún error, se debería exclusivamente a mí, y no a los señores Ribas y Belmonte, que sólo respondieron a preguntas sobre el cielo y para los que sólo tengo palabras de agradecimiento).\nLo que quedó sobre la mesa, nos sirve para revelar qué esconde la máscara de la navidad y cual es la razón productiva que ha hecho que se mantenga a lo largo de los siglos: había que escapar del fin del mundo que sucedía, regularmente, cada año.\nNotas sobre este video:\n1) Lo que está sobre la mesa es el nacimiento que comercializa la marca playmobil, y bajo él, está el single de vinilo con la canción “vuelve a casa por navidad” que sonaba en estos anuncios. La intro de la canción es infinita, así que agradezcan que en el recuerdo sólo tienen el estribillo.\n2) No crean que el Doctor va a volver a lucir esa americana en breve.\nPara descargar el vídeo en tamaño original pulsen aquí.\nEste especial incluye fragmentos de:\nBelen Navidad 2005 (PavitoGuru@youtube)\nThe Spirit of Christmas (Trey Parker y Matt Stone, 1992)\nSee the constellation (f5iver @ youtube)\nThe sun- astronomy (Pirataraul @ youtube)\nStille Nacht (Alfred Schnittke, 1978)\nLos vídeos de Reflexiones de Repronto están protegidos legalmente por Coloriuris. Los detalles de este vídeo en particular vienen detallados aquí.\nConceptos: Navidad, Espíritu de la Navidad, campanilla, regalos, luces, comilonas, deseos a un desconocido, sentido profundo, South Park, ver las estrellas,\nacervo, ciencia divulgativa, ciencia camuflada como ficción, horóscopo, regla mnemotécnica, sol, 5000 aC, Mesopotamia, Sirio, Orión, Virgo, mito, fiesta de la abundancia, celebrar el conocimiento.\nClasificado como capitulo, especiales, temporada 2, video | Link Permanente | 78 reflexiones »\nCapítulo 15: “Glamourama”\nDoctor Repronto - Sábado, 15 de noviembre de 2008, a las 00:01\n¿Qué es el Glamour? ¿Qué significa Glamour?\n¿Por qué aparece con frecuencia pero nadie es capaz de precisar su significado?\n¿Ustedes no se han hecho esa pregunta?\nEmpecemos dejando claro que en el laboratorio somos muy poco puristas en la dicción y en la ortografía. Nos parece estupendo que haya quien diga frases como lo pasemos mu bien o están güenismos los malacatones. Porque el lenguaje está para entenderse, y esas frases se entienden perfectamente.\nLo que no soportamos son las personas que no saben qué quieren decir, o peor aún, que no saben qué están diciendo. Y tanto peor cuando esas personas son profesionales del decir cosas.\nEs habitual -incluso excesivo- ver revistas e informativos que usan la palabra glamour sin orden ni concierto, sin saber qué adjetivos ponerle, sin acotar el terreno en el que tiene sentido.\nAsí que, en un esfuerzo de voluntad de servicio, hemos decidido aclararles a todos esos profesionales qué es el glamour. Un recorrido que pasa por filósofos, continúa por humoristas, hace una pequeña parada en el mundo de las definiciones, y termina -como todo lo relacionado con el glamour- con el segurata de la puerta.\nPor fin, el glamour, explicado. Espero que les sea útil.\nCoda al respecto de friqui: La primera mitad del video, la que enuncia el uso indiscriminado de palabras no acotadas, se puede aplicar a muchos términos actuales. Como dijimos en esta entrevista en videodromo, el término “friqui” (que ya ofrece conflicto solo en la ortografía) plantea un problema igual al de glamour: sobreexposición en medios, uso indiscriminado, incapacidad de establecer una definición delimitada, absoluta desfachatez en salpicarlo a los demás, quieran o no quieran. Con friqui sucede como con glamour (o con cerdo): si no es descriptivo, es un insulto.\nAcabo de llegar (Gorka Vázquez, 2007)\nTribunal Popular (TVE, 1991)\nGenio y figura (Antena 3, 1994)\nSé lo que hicisteis (La Sexta, 2008)\nBeach Voyeur (viralblink@youtube)\nMercadillo Benéfico (Agencia EFE, 2007)\nMagaly Te Ve (ATV, 2007)\nConceptos: Glamour, vocabulario, abreviatura, inflamable, éxtasis, entusiasmo, Gustavo Bueno, Tribunal Popular, Ana Rosa Quintana, pensadores, palabras raras, maniqueo, pleonasmo, Gregorio Sánchez, Chiquito de la Calzada, filtro duodenal, un poco todo, encanto sensual, gato cojo, café aguado, embarazada, glamour defectuoso, glamour no deseado, rascarse el culo, paparazzo, permanentemente observados, constantemente vigilado, paranoia, posters, pin, bacon, delirios autorreferentes, seguratas vestidos de blanco.\nPreviously: Capítulo 10, religión y moda.\nClasificado como capitulo, temporada 2, video | Link Permanente | 31 reflexiones »


BALONCESTO ADAPTADO PARTE 2 - UN EXPONENTE DE DEPORTE ADAPTADO EL BALONCESTO EN SILLA DE RUEDAS INTRODUCCIÓN DEL BALONCESTO EN SILLA DE RUEDAS A ...\nBaloncesto adaptado Parte 2 - Monografía\nUn exponente de deporte adaptado: el baloncesto en silla de ruedas.\nIntroducción del baloncesto en silla de ruedas a la escuela primaria\nSi se nos plantea la opción de trabajar el baloncesto, y tenemos, entre los alumnos de la clase, algún niño con discapacidad física debemos trabajar, de la misma manera, pero introduciendo matices y pequeñas adaptaciones, No hay que olvidar que (Corpas Rivera, Francisco J. y otros autores. (1991) “El Deporte se caracteriza por la realización del ejercicio físico, su componente lúdico, la presencia de una competición con uno mismo o con los demás y la existencia de reglas para su desarrollo, se convierte en un excelente medio educativo para el sujeto en su periodo formativo, ya que desarrolla la capacidad de movimiento, habitúa a la relación con los demás y a la aceptación de reglas, ala vez que estimula la superación.\nHay que tener muy en cuenta, el medir el espíritu competitivo, y adaptarlo a las medidas de la clase, para que este afán de ganar no interfiera en el espíritu de equipo que los deportes colectivos deben tener. Es muy importante hacer ver a la clase que un niño en silla de ruedas, puede jugar al baloncesto tan bien como cualquier otro, es evidente que modificaremos las reglas pero eso no debe interferir en la buena marcha de la clase, además esto nos puede ayudar a dar a conocer toda clase de deportes adaptados.\nA la hora de plantear la Unidad de Programación, podemos dedicar una o varias sesiones al Baloncesto en silla de ruedas, pedimos las sillas a algún centro de recursos, y hacemos que todos vayan sentados. Se explican las reglas nuevas (aunque posiblemente ya las conocerán de haberlas oído antes, al explicarlas al alumno con NEE).\nAl trabajar en BSR trabajamos las cualidades físicas, que son (en este caso): la fuerza, la velocidad, la resistencia, la flexibilidad, la elasticidad y la coordinación, además de los fundamentos técnicos de este deporte, lo que obliga, en este caso, al desarrollo general y específico de la zona del tronco, el cinturón escapular, región cervical y extremidades superiores. Pero teniendo en cuenta que no vamos a entrenarlos, para trabajar el BSR realizaremos ejercicios de: pase, botes, dribbling, y de tiro.\nNo hace falta que todos vayan sentados a la vez, los ejercicios se pueden realizar entre grupos mixtos, unos en pie y otros sentados, o bien, todos sentados. Desde el punto de vista de la vivenciación, es mejor empezare con ejercicios con grupos mixtos para controlar mejor el balón, para notar más la diferencia de una posición a otra y para hacer una introducción suave con la silla.\nPara empezar, hacer ejercicios de:\n- Control de la silla, que unos lleven a otros y luego los que están sentados que lo hagan solos, montar un circuito (con cambios de ritmo, diferentes sentidos, obstáculos).\n- Luego se introduciría el control de balón de manera estática, pases entre dos o más, en grupos mixtos para controlar mejor ir cambiando los participantes y luego introducir en todos la silla.\n- Posteriormente los pases dinámicos.\n- Lanzamientos, sentados y de pie para diferenciar la fuerza requerida.\n- Hacer circuitos, en los que intervengan , dominio de silla, pases\n- Las reglas del juego.\nTodos estos ejercicios pueden concluir con un partido, con las reglas de juego del BSR o bien, un equipo sentado y el otro de pie, o ambos sentados, en ambos casos las cestas se adaptarán a la altura de los alumnos (mini- basket o basket normal).\nPropuesta alternativa para la aplicación del baloncesto en silla de ruedas en la escuela.\nContenidos: Los contenidos de esta propuesta, se fundamentan en los referidos a los juegos y deportes, así como a las habilidades motrices; a través de ellos se introducen también contenidos de condición física y expresión corporal.\n1. Contenidos procedimentales:\n1.1. Cualidades o habilidades motrices.\nAplicación de los desplazamientos, pases, recepciones, lanzamientos,… , en tareas y actividades de dificultad y complejidad creciente.\nRealización de habilidades básicas y elementales del baloncesto en silla de ruedas.\nManipulación de balones.\nAdecuación de pases, giros, desplazamientos,…, a los deportes de cooperación y oposición.\n1.2. Juegos y deportes.\nDesarrollo de los gestos técnicos básicos del baloncesto.\nUtilización de las habilidades específicas en la resolución de problemas originados por situaciones reales de juego.\nAdaptación de las acciones técnicas y tácticas a los aspectos reglamentarios del juego o deporte.\nPractica técnico- práctica del baloncesto en silla de ruedas.\n1.3. Condición física.\nDesarrollo de actividades y ejercicios que mejoren la resistencia aeróbica.\nDesarrollo de actividades y ejercicios que mejoren la velocidad de reacción, segmentaria y de desplazamiento\n1.4. Expresión corporal.\nExperimentación de acciones motrices que faciliten la comunicación.\n2. Hechos, conceptos, y sistemas conceptuales.\n2.1. Cualidades o habilidades motrices.\nLos desplazamientos, pases, giros,…, aplicados a los deportes de equipo.\n2.2. Juegos y deportes.\nDiferentes gestos técnicos básicos del baloncesto en silla de ruedas.\nReglas más importantes del baloncesto en silla de ruedas.\n2.3. Condición física.\nPrincipales adaptaciones de los sistemas corporales en la practica de actividades físicas.\n3. Valores, actitudes y normas.\n3.1. Cualidades o habilidades motrices.\nAceptación de la existencia de diferentes niveles de habilidad motriz, tanto propios como de los compañeros.\n3.2. Juegos y deportes.\nPreocupación por conseguir metas comunes mediante la renuncia al individualismo y fomento del trabajo en equipo.\nAceptación de las normas y del reglamento.\n3.3. Condición física.\nAdquisición de hábitos higiénicos en relación con la práctica de actividades físicas.\nCada comunidad autónoma con competencias en materia de educación a elaborado unos objetivos generales del área en función de sus propios criterios. A estos se les unen los objetivos terminales que propone el M.E.C. A partir de aquí podemos establecer unos objetivos didácticos:\nResponder motrizmente a problemas que hagan referencia a la estrategia en los juegos y en los deportes de oposición,…\nMejorar y combinar las habilidades motrices como base de utilización de las técnicas y destrezas específicas a cualquier situación motriz.\nEjecutar las acciones adecuadas para la resolución de situaciones ofensivas o defensivas.\nDistinguir los elementos técnicos básicos, y las reglas de juego del baloncesto en silla de ruedas.\nFundamentos de la metodología: El enfoque para el siguiente trabajo metodológico de educación física parte de considerar al usuario y a la silla de ruedas como una unidad de movimientos; de desarrollar las capacidades, las destrezas, y las habilidades de movimiento sobre la silla, y de que la persona y la silla de ruedas sean uno, como lo son, por ejemplo, el patinador y los patines.\n1ª sesión: Familiarización con la silla de ruedas y con su aplicación al baloncesto.\n1º Organización inicial.\nLos alumnos se desplazan dispersos por el espacio.\nEl monitor/a les va mencionando, de forma sucesiva, distintos colores o objetos. Los alumnos deben desplazarse lo más rápido posible hacia dicho objeto o zonas donde se encuentre el color nombrado.\n2º Organización inicial.\nLos alumnos se sitúan formando dos hileras de forma horizontal (uno al lado del otro), y situados de cara a la otra hilera, dejando un espacio importante en el medio. El monitor/a se coloca en el centro de dicho espacio con un pañuelo, y determina un número para cada alumno de la hilera.\nEl monitor/a nombra un número, y el niño/a de cada hilera que tenga ese número tendrá que desplazarse lo más rápido posible para coger el pañuelo, darse la vuelta y conseguir volver sin que su contrario consiga cogerlo.\n3º Organización inicial.\nLos participantes, se distribuyen uno detrás de otro, haciendo distintas filas, y con suficiente espacio entre estos para que pueda pasar una silla de ruedas.\nCuando el monitor/a da la señal, el último participante de la fila, debe ir hacia delante haciendo eslalom entre sus compañeros asta colocarse en primera posición, y así sucesivamente hasta llegar al final del espacio. Cuando se llega al final, se realiza lo mismo pero ahora de espaldas. Los primeros se desplazan de espaldas haciendo eslalom entre sus compañeros asta colocarse los últimos. Ganará la hilera que vaya asta el final y vuelva con más rapidez.\n4º Organización inicial\nLos participantes se distribuyen en una hilera uno detrás de otro.\nEl primero de la fila se va desplazando y realizando movimientos diversos que los otros deben imitar. Al cabo de un rato, el primero pasa a ser el último y así sucesivamente.\n2ª sesión: control de la silla en movimiento; aproximación al bote, y al pase tanto en movimiento como estáticamente, con silla de ruedas.\nLa silla de ruedas nos proporciona independencia en los miembros superiores, lo que nos permite desarrollar una serie de conductas motoras, pase, recepción, lanzamientos, golpe,… Muchos de los alumnos que tenemos en nuestra clase de educación física sobre silla de ruedas, suelen presentar problemas de presión y de coordinación, y además no olvidemos el ajuste motor que están realizando sobre la silla, así pues el pase y recepción, se nos presenta como un aspecto importante a trabajar.\nVariedad de pases:\nPodemos encontrar, entre otros, pases con dos manos, con una, con bote, con parábola, directo, por detrás de la cabeza, de gancho, estáticos, con desplazamientos y giro después del pase,… Debemos tener cuidado con el pase que se recepciona por detrás de la cabeza, ya que puede generar pérdida de equilibrio al recargar todo el peso del cuerpo por detrás del eje del centro de gravedad.\nLa habilidad de botar el balón con todas las variantes, nos permite incluir dicha destreza en los juegos, junto con las nociones reglamentarias, lo cual permitirá a los participantes concebir las estructuras básicas del baloncesto en silla de ruedas.\nNos podemos encontrar con alumnos que no poseen un buen control del tronco, y para realizar los botes del balón pueden cogerse con la mano libre del aro de la silla del mismo lado, para así mantener el equilibrio. Por otro lado conviene indicar que el bote debe realizarse alejado del cuerpo, o extendiendo el brazo hacia el costado de la silla.\nBalón en movimiento. Levantada.\nEn esta etapa se incluye la habilidad para levantar la pelota del suelo con continuidad de movimiento, porque el alumno ya posee mayor control de la silla, de su cuerpo, y del elemento.\nCuando el balón esta en el suelo, se puede levantar utilizando el movimiento de las ruedas: al colocar la rueda grande paralela a la pelota, y sin interrumpir el movimiento de la misma y, presionar con una mano el balón ascenderá de adelante hacia atrás, por la acción de rodar.\nEsta mecánica de movimiento permite acciones más dinámicas. El dominio depende de una serie de factores que conviene tener en cuenta:\na) Control total de la silla de ruedas.\nb) Dominio del control del tronco.\nc) Dominio de la flexión total o parcial.\ne) Ajuste isiomotor entre silla y pelota\nLos alumnos se ubican en circulo. Cada alumno/a tiene un número, y se empieza la actividad con una pelota en el número uno, y otra en el número dos\nCuando el monitor/a da la señal, el número uno debe pasar la pelota al número tres, este al cinco, y así sucesivamente con los números impares. Por otro lado el número dos pasará la pelota al cuatro y así sucesivamente con los números pares. El profesor/a debe ir cambiando el sentido de pase, para que no se haga tan monótono.\nLos participantes se distribuirán en hileras, uno detrás de otro. Al primero se le da una pelota de baloncesto.\nCada alumno debe ir hasta el final del campo y volver, pero esta vez debe ir botando la pelota, es decir, como máximo dos impulsos y un bote. Una vez acaba le pasa la pelota a su compañero. Es bueno hacer competición entre equipos, ya que así los alumnos pueden estar más motivados.\nLos alumnos se mantienen en la misma organización que en el ejercicio anterior. Esta vez delante de él se distribuyen unos conos, y al final de estos una pelota.\nLos participantes deben pasar los conos haciendo eslalom, y una vez al final coger la pelota y volver al principio botando. Ganará el equipo más rápido.\n4º Organización inicial.\nLos alumnos se distribuyen en dos grupos, y se mantienen mezclados y dispersos por el espacio.\nEmpieza un equipo con una pelota, y deben realizar diez pases sin que el equipo contrario les quite el balón, pero un jugador solo puede recibir y/o pasar una vez. Si se consiguen los diez pases, suman un punto. Ganará el equipo que más puntos obtengan al final de la actividad.\n5º Organización inicial.\nLos jugadores se distribuyen en grupos de cuatro, ubicados construyendo un cuadrado, y cada grupo tiene una pelota de baloncesto.\nEl jugador que tiene la pelota debe ir botando hasta la situación de otro compañero. Una vez allí le dará la pelota, y este, la pasará a otro compañero, e irá rápidamente al sitio que a dejado vacío el primero.\n6º Organización inicial.\nLos alumnos se ubican en circulo y cada alumno/a tiene un número. Un miembro del grupo de números pares tendrá una pelota, mientras que otro miembro del grupo de los números impares tendrá otra pelota de baloncesto.\nEl monitor/a empieza dando consignas a cada grupo, por ejemplo: pares pase botado, e impares pase recto. Los jugadores deben ir pasándose el balón cada vez más rápido, a la vez que el monitor/a va cambiando las consignas referentes a cada grupo.\n3ª sesión: Aproximación al tiro y a la entrada a canasta.\nPodemos distinguir infinidad de tipos de lanzamientos: de altura y precisión, con una o con dos manos, sobre la cabeza, de gancho,…\nLa libertad de movimientos superiores que nos brinda la silla de ruedas no modifica los gestos técnicos en los lanzamientos a la hora del análisis y de la enseñanza de los mismos, pero su ejecución estará condicionada por los valores funcionales permanentes del ejecutante, como pueden ser:\na) Control del tronco.\nb) Movilidad articular\nc) Capacidad de presión.\nLanzamientos de precisión con altura intermedia.\nTras colocar un aro de pie, de 1′80m de alto, aproximadamente a una distancia de 2 ó 2′50m ya podemos lanzar. Es importante en esta etapa observar una serie de detalles técnicos en la ejecución del lanzamiento para incorporarlos al movimiento:\n1) La mano hábil es la que lanza y la otra contribuye manteniendo el balón a la altura de la frente.\n2) Con la vista debemos buscar puntos de referencia para dirigir el lanzamiento (vista- balón- aro).\n3) La altura intermedia del aro permite incorporar la parábola.\n4) El lanzamiento finaliza con el brazo hábil extendido y el dedo es el último en tomar contacto con la pelota antes de la flexión de muñeca que completa el movimiento.\n5) La silla de ruedas se encuentra de frente, en dirección al lanzamiento.\nCuando los lanzamos están afianzados desde el gesto técnico, y podemos introducir una nueva variante: lanzar desde la posición lateral (cuerpo y silla de ruedas).\nTanto tiro frontal como lateral:\n1) Los ángulos formados por el hombro, codo, y muñeca, son los mismos.\n3) Trío: vista- balón- aro. Todo en una misma línea.\n4) Finalizar el movimiento con el brazo extendido en dirección al aro y evitar los movimientos laterales y bruscos.\n5) El impulso generado al balón provoca un efecto inverso a la dirección de este.\n7) Lanzar con la silla detenida en las primeras etapas del análisis o perfeccionamiento técnico del lanzamiento.\nLanzamiento con tablero.\nLa efectividad de los lanzamientos radica en el dominio de la técnica y en la destreza del lanzador, la fuerza y la utilización del tablero.\nLa técnica varia de acuerdo a la posición y a la distancia entre el lanzador y el tablero.\n1) Lanzamiento frente al tablero. Considerando que el jugador posee la fuerza y la técnica necesaria para completar el lanzamiento con efectividad, conocer los diferentes puntos de rebote que brinda el tablero en relación con la distancia entre este y el aro, elevará sus posibilidades de rendimiento a la hora de realizar el lanzamiento a canasta. Si utilizamos como referencia el rectángulo pequeño como guía del lanzamiento:\na) El lanzamiento recto tiene mayor parábola. Toma como referencia el borde superior del rectángulo pequeño.\nb) El lanzamiento recto tiene menor parábola, pero toma una mayor intensidad. Toma como referencia el borde inferior del rectángulo pequeño.\n1) Lanzador al costado del tablero. El lanzamiento desde un costado del tablero presenta un nivel de dificultad mayor para el ejecutante, ya que la utilización del tablero se convierte en un elemento de referencia muy importante en la ejecución.\nCuando el ángulo de tiro es muy cerrado, utilizaremos del rectángulo pequeño como referencia la línea vertical próxima al lanzador.\n2) Lanzamiento debajo del tablero. En determinadas situaciones del juego, la posibilidad de concretar un lanzamiento debajo del aro, o muy próximo a él, con ángulo muy cerrado constituye un nivel de dificultad alto para resolver.\nb) Con brazo extendido: lanzador alto.\nc) Con un gancho: lanzador de baja altura.\n1) Lanzamiento a distancia (línea de tres puntos).\nEl lanzamiento a distancia requiere la utilización de los dos brazos para su ejecución, aumentando la potencia del mismo y disminuyendo sensiblemente el nivel de precisión.\nLa técnica del lanzamiento con dos brazos (desde el pecho), es:\na) La toma del balón se realiza con las manos colocadas de forma simétrica y los dedos pulgares próximos entre sí. El movimiento se inicia con el balón apoyado sobre las piernas o a la altura del pecho, previa observación del tablero o aro.\nb) El gesto finaliza de forma explosiva y simultánea con los brazos hacia el frente lanzando el balón en parábola.\nd) La posición de la silla de ruedas debe ser de frente a la canasta para mejorar el nivel de precisión y evitar movimientos alternos de los brazos en el momento de su extensión.\n1) Lanzamiento directo (sin tablero). A medida que el jugador va dominando las técnicas de lanzamiento con tablero, se puede presentar dentro de las practicas el tiro directo.\nEl gesto técnico del lanzamiento no presenta grandes modificaciones para su ejecución, solo cambian los referentes visuales de dirección de la pelota en relación con la canasta. La perspectiva que se tiene de la canasta desde una silla de ruedas es muy diferente a la que se tiene desde una posición de pie: siempre se aprecia la canasta en su circunferencia total a diferencia del baloncesto convencional.\nEn todo lanzamiento el punto de referencia para dirigir el lanzamiento está dado por el borde posterior de la circunferencia en relación con la posición del lanzador.\nLos alumnos se distribuyen en parejas, dispersos por el espacio y con un balón de baloncesto cada pareja.\nEl monitor/a les enseña a los alumnos la mecánica correcta de tiro, es decir, ángulo de noventa grados entre el antebrazo y el brazo, el otro brazo sujeta el balón por el lado. El balón se impulsa con un movimiento de muñeca, seguido de la extensión del brazo. Cuando el balón este en el aire debe rodar hacia nosotros.\nLos alumnos lo irán practicando substituyendo la canasta por el compañero de delante.\nLos alumnos se mantienen en parejas, pero ahora uno se situará debajo de la canasta o aro, y el otro se ubicará en posición de tiro.\nUno de la pareja tira a canasta, y su compañero va a coger el rebote. Cuando lo tiene, le pasa la pelota al que ha tirado, y se va a buscar una posición de tiro a canasta, cuando ya esta preparado su compañero le pasa la pelota y se intercambian los papeles, el que antes reboteaba ahora tira, y el que tiraba ahora rebotea.\nSe mantienen las mismas parejas de antes, pero esta vez cada uno a un lado de la pista, y uno de ellos con una pelota.\nEL alumno/a que tiene la pelota se la pasa a su compañero, y se dirige a la posición de tiros libres. Una vez allí su compañero le pasa la pelota y se va al rebote mientras él ejecuta un tiro desde la línea de tiros libres.\nEl grupo clase se divide en dos, uno por cada mitad de campo, y en cada mitad el sub- grupo se vuelve a dividir en dos, y se distribuyen en dos hileras, una a cada lado del campo.\nLos que están en la hilera de la derecha realizan una entrada a canasta, es decir van botando y a la altura de la canasta realizan un tiro en movimiento. Los que están a la otra fila, recogen el rebote y se colocan a la hilera de la derecha dispuestos a realizar una entrada a canasta. Los que ya la han realizado se colocan a la hilera de los que recogen el rebote.\nAl finalizar se cambia el lado por el que se realiza la entrada, es decir por la izquierda.\nEl grupo clase se distribuye en dos, uno para cada canasta. En cada una de estas se hace una hilera a la altura de la línea de tiros libres, y los dos primeros con balón.\nLa actividad consiste en que el alumno debe lanzar y anotar lo antes posible, ya que si anota antes el de detrás de él queda eliminado. Si falla debe ir a buscar el rebote y anotar antes de que el de detrás de él enceste. Por eliminación sólo queda un ganador.\n4ª sesión: Perfeccionamiento del bote pase entrada y tiro.\nLos alumnos se organizan en hileras, y cada hilera tiene una pelota a una cierta distancia, aproximadamente a la mitad del campo.\nLos alumnos deberán desplazarse hasta la ubicación del balón, y sin detenerse coger el balón del suelo, empleando la técnica correcta que es apoyándolo a la rueda y aprovechar el rumbo giratorio de esta. Una vez realizado los alumnos deben dar la vuelta i volver a situar el balón donde estaba.\nEl grupo clase se divide en dos, es decir un grupo por cada mitad de pista. Cada subgrupo se sitúa en la línea que divide en dos el campo.\nLos alumnos salen de dos en dos, y se desplazan paralelamente realizando pases entre sí, hasta llegar a la línea de tiros libres, donde el que va más bien situado realiza una entrada. Al repetirlo deben cambiarse los papeles i que haga la entrada el otro compañero/a.\nLos alumnos salen de dos en dos, y se desplazan paralelamente botando la pelota y realizando pases entre sí, hasta llegar a la línea de tiros libres, donde el que va más bien situado realiza una entrada. Al repetirlo deben cambiarse los papeles i que haga la entrada el otro compañero.\nLos alumnos se dividen en parejas, las cuales se ubican en un lateral de la pista.\nUno de los alumnos se desplaza botando la pelota hasta el otro extremo del campo, mientras su compañero se desplaza hacia la canasta. Cuando el primero observa a su compañero en una buena posición para realizar un tiro, le pasa el balón y este último tira. Posteriormente se intercambian los papeles.\nLos participantes siguen con las parejas establecidas con anterioridad, y cada uno de la pareja se ubica en un lado de la cancha. Uno de ellos tiene un balón de baloncesto.\nEl alumno que tiene el balón, se lo pasa a su compañero y sin parar se cruzará hacia el otro lado de la botella. El compañero que recibe el balón, irá botando hasta la línea de tiros libres, donde le pasará la pelota a su compañero, que sin parar deberá realizar una entrada.\nPosteriormente se intercambian los roles.\nLos alumnos se distribuyen en parejas.\nLos alumnos se han de pasar el balón y luego tirar, pero el número de pases irá aumentando progresivamente hasta que el monitor/a lo crea conveniente\n5ª sesión: Aplicación de dichos aspectos a la situación de juego real.\nLos alumnos se distribuyen libremente por la zona de dos y tres puntos.\nLos alumnos van realizando tiros y entradas de forma libre, y hasta calentar.\nRealizaremos equipos lo más equivalentes posibles y nos dispondremos a disputar una liguilla de baloncesto en silla de ruedas.\nLos alumnos deberán aplicar y demostrar los aprendizajes realizados, así como adaptarlos a la situación de juego.\nLos diferentes elementos que han conformado el proceso de enseñanza- aprendizaje serán valorados a partir de una evaluación de los alumnos y del propio funcionamiento de la unidad didáctica.\nLa evaluación de los alumnos se realizará a partir de las informaciones obtenidas mediante los documentos de evaluación y según una referencia de tipo criterial establecida por el propio profesor. Este proceso de evaluación será un proceso continuo, y las informaciones se basarán en la observación directa.\nEn concreto, para evaluar a los alumnos se utilizarán dos documentos: la escala gráfica y una lista de control.\nLa escala gráfica se refiere a toda una serie de conductas que pueden aparecer siempre, habitualmente, sólo en ocasiones, alguna vez, o nunca. El profesor marcará con una cruz la casilla correspondiente. Existe una sexta casilla para anotar cualquier otra información. En la parte izquierda se especifica la sesión.\nPese a que al iniciar este trabajo, nuestros objetivos estaban centrados en ver cómo era la vida la vida de una persona en silla de ruedas, nos hemos dado cuenta, que lo mejor para nuestros intereses, y para los de la asignatura donde se enmarca, era plantear, exponer la situación de una persona en silla de ruedas, y a partir de ella ver cómo se podría adaptar la situación dentro del sistema escolar, cómo poder ejercer la palabra mágica:\nA través de este chico hemos podido comprobar cómo el baloncesto en silla de ruedas es un muy buen exponente del deporte adaptado, y posible canal de socialización e integración.\nCabe destacar que con este trabajo, los componentes del grupo hemos aprendido un poco más a conocer la situación de las personas discapacitadas, y la importancia que tiene para ellos, pero también para nosotros el hecho de que se integren en la escuela ordinaria, y en definitiva, que se integren en la sociedad selectiva en la que estamos inmersos.\nPara finalizar, agradecer muy sinceramente por apoyo prestado, a Quique, Joaquina, y al equipo de baloncesto en silla de ruedas del Club San Rafael de Barcelona.\n- A.A.V.V. (1998): Actes del seminari d’esport adaptat. Nobrembre 1998. Barcelona.\n- CORPAS RIVERA, FRANCISCO J, Y OTROS. (1991): La Educación Física, manual para el profesor. Editorial Aljibe. Málaga.\n- BOTELLA AMENGUAL, E. (1992): El deporte y la parálisis cerebral. Generalitat de Catalunya. Departament de benestar social. Barcelona.\n- HERNÁNDEZ, R. (1992): El ejercicio físico, el deporte y la salud en el minusválido. En “Archivos de medicina del deporte”. Barcelona.\n- HUGO CAMPAGNOLLE, SERGIO. (¿?): La silla de ruedas y la actividad física. Editorial Paidotribo. Barcelona.\n- TORO BUENO, Salvador y ZARCO RESA, Juan A. (1995): Educación física para niños y niñas con necesidades educativas especiales. Ediciones ALJIBE. Málaga.


Sobre nosotros | Agua in Garden\nEl objetivo de esta web es proporcionar la posibilidad (a los amantes de las zonas acuáticas en los jardines, como son riachuelos, estanques, etc…) de que nos conozcan a nosotros, una empresa dedicada al diseño, planificación y construcción de un estanque.\nAsí, cuando contacten con nosotros, y nos indiquen la idea inicial que tienen a la hora de hacerse un estanque, (o cascada en una piscina, rio artificial, etc…) les ayudaremos a familiarizarse con los últimos avances en el diseño y creación de estas zonas acuáticas que tan en auge están últimamente. En los últimos años los estanques en los jardines han crecido desde un charco en el jardín al punto mas importante del mismo siendo un placer para los ojos.\nPor eso nació aguaingarden, para ayudarles a planificar, diseñar y crear su punto de encuentro con la naturaleza, ese punto donde los sentidos disfrutan, de la luz reflejada en el agua, de ese sonido tan característico del agua golpeando contra las piedras al caer en una fuente o cascada o del disfrute visual de los colores tan característicos de las carpas japonesas Koi o de los nenúfares sobre la superficie del agua.\nAguainGarden es una empresa que se dedica a la construcción y mantenimiento de estanques para Koi, (incluyendo plantas y otros animales acuáticos), ríos artificiales o riachuelos, cascadas y fuentes. En resumen, construimos cualquier tipo de obra cuya función sea la de incluir agua en su jardín, para así disfrutar de su sonido, reflejos de luz sobre la superficie del agua y la mejora estética de un jardín.\nNuestras construcciones son personalizadas y completas, ayudándoles a buscar la mejor ubicación, diseño y tipo de obra que usted necesite y quiera disfrutar con una total integración en el entorno que le rodee, de tal forma, que parezca lo más natural posible, incluyendo ubicación para el equipamiento del tratamiento del agua y de los animales..\nDesde hace 9 años hemos ido acumulando experiencia en la construcción, tratamientos de agua, plantas necesarias para el mantenimiento del agua sin productos químicos (lo que nos distingue de nuestros competidores) usando filtros biológicos naturales y también mecánicos. Nuestros estanques se mantienen limpios con agua cristalina gracias al mini-ecosistema que se crea gracias a la combinación de filtros, luces ultravioletas y plantas acuáticas.\nCasi no necesitan mantenimiento, y el poco que tiene este, es relativamente fácil y asequible.\nNos enorgullecemos de los atractivos acabados en la construcción de estanques y riachuelos que normalmente exceden las expectativas de nuestros clientes.\nNos aseguramos de que cada cliente este al 100% satisfecho con nuestro trabajo. Hacemos todo lo que prometemos y más si cabe.


El 75% de los conductores mantienen el saldo tras 10 años de carné con puntos\nEn la última década la cifra de fallecidos en las carreteras se ha reducido notablemente con un 62%.\nAgencias madrid 18 Junio, 2016 - 05:01h\nTres de cada cuatro conductores mantienen intacto su saldo del carné por puntos en España cuando se cumple el próximo 1 de julio el décimo aniversario de este tipo de permiso en España, que ha contribuido a la reducción del 62% de fallecidos en accidentes de tráfico experimentada en este periodo. Son datos facilitados ayer por la directora general de Tráfico, María Seguí, quien aclaró que estudios realizados por la DGT cifran entre un 10% y un 14% la contribución del sistema del carné por puntos a la reducción de ese alto porcentaje en el número de muertos.\nPara Seguí "es un enorme éxito porque hay pocas medidas que tengan tanto impacto positivo" y recordó que según datos del Centro de Investigaciones Sociológica (CIS) de este año el 69% de los españoles opinan que la medida del carné por puntos es buena o muy buena. En estos diez años a 214.150 conductores, aproximadamente el 1% del total, se les ha declarado la pérdida de vigencia de su carné por agotar los puntos: de ellos a 8.759 en dos ocasiones y a 219 tres veces o más.\nAdemás, siete millones y medio de conductores, el 25%, han sido sancionados por cometer alguna infracción que conlleva pérdida de puntos. Un total de 503.291 conductores han asistido a los cursos de recuperación parcial o total de puntos en esta década. Representantes de asociaciones de víctimas de accidentes de tráfico han propuesto que sea obligatorio para obtener el carné de conducir oír en las autoescuelas el testimonio de los afectados por esta siniestralidad y han reclamado un pacto de Estado que dé prioridad a la seguridad vial.


Todos tenemos poder aunque no lo sepamos – Blog Conectando Mundos\nTodos tenemos poder aunque no lo sepamos\n31 January, 2018 /in 15-17 YOUPEACERS /by 3Alameda - IES JACOBO ORELLANA GARRIDO\nComenzamos esta segunda fase con una pregunta ¿Qué es el poder? Parecía que iba a ser fácil definir este concepto porque siempre se está hablando del poder y de lo poderoso. Después de un debatir sobre esta palabra que solo tiene cinco letras y encierra tanto hemos decidido definirlo como la capacidad de hacer algo, de ser superior a los demás y de tener el control absoluto de las situaciones.\nTras está definición hemos realizado la actividad de enumerarnos y como es normal al principio muy bien pero cuando hemos tenido que decir números sin repetir y sin ser consecutivos nos hemos liado y hemos hablado al mismo tiempo. Nos hemos dado cuenta que en la mayoría de las ocasiones no escuchamos a nuestros compañeros.\nA continuación, hemos realizado en un folio nuestro círculo de poder y cada uno ha puesto sus cuotas de poder. Algunas de las que se han señalado han sido: amistad, solidaridad, optimismo, liderazgo, seguridad, paciencia o pacífico.\nNos hemos dado cuenta que tenemos que potenciar nuestros poderes siempre que sean positivos para ayudar a los demás.\nPor último, hemos hecho la actividad la vuelta de la tortilla ha sido muy divertida y al mismo tiempo nos ha servido para comprender que el poder puede variar porque el que estaba teóricamente en una posición inferior ha hecho todo los posible para conseguir que no le dieran la vuelta.\nArchivo adjunto: E5B90559-D7CB-46BB-AD57-551A0AA5222C BF8689F7-235D-40B5-B404-E1525CC2C1D2 48ACD019-FB28-4050-82D2-BC71918824FE 808DC80C-B058-4E0B-80B3-2E006E07B78C F41B175B-ECF5-456A-9458-78F1DFC5F656\nhttps://blog.conectandomundos.org/wp-content/uploads/2020/12/logo2021_en.png 0 0 3Alameda - IES JACOBO ORELLANA GARRIDO https://blog.conectandomundos.org/wp-content/uploads/2020/12/logo2021_en.png 3Alameda - IES JACOBO ORELLANA GARRIDO2018-01-31 15:39:592018-01-31 15:39:59Todos tenemos poder aunque no lo sepamos\nAROS MUSICALES (5.maila) Hablar de los sentimientos, saber escuchar y mirar con los ojos del otro


La Feria de Consumo Responsable nos acerca el estilo de vida sustentable | Twenergy\nBy Twenergy 4 diciembre, 2014 2 Mins Read\nInicio » Ecología y reciclaje » Huella ecológica » La Feria de Consumo Responsable nos acerca el estilo de vida sustentable\nEsta Feria de Consumo Responsable, organizada por la ONG Ambientate, se ha convertido en la cita ineludible, no sólo de quienes buscan la sustentabilidad de la demanda (el consumidor), sino también de quien se sitúa del lado de la oferta, es decir, los diseñadores y emprendedores.\nMás de 70 puestos ofrecen al visitante un amplio abanico de opciones para llevar a cabo esta racionalización de los recursos, para mostrar cómo es posible, a través de las llamadas 3Rs (reducir, reutilizar y reciclar), cuidar la Tierra que habitamos sin perder por ello calidad de vida. Básicamente, consiste en concientizar del impacto positivo que tiene en la naturaleza elegir los productos y servicios, no solo en base a su calidad y precio, sino también, por su impacto ambiental y social.\nLa Feria de Consumo Responsable es una prueba palpable de los beneficios asociados que tienen estas prácticas, más allá del obvio respeto por el ambiente. En este sentido, atajar el excesivo consumismo, tanto consumiendo menos como maximizando el reúso, contribuye a la drástica reducción de residuos y de recursos económicos necesarios para gestionarlos.\nPor otro lado, la Feria de Consumo Responsable, a través de sus diseñadores y emprendedores sustentables de los más diversos rubros (indumentaria, juguetes, objetos, accesorios, cuadernos, vajillas, joyería, mobiliario y productos de aseo y cuidado personal), también muestra cómo productores y consumidores pueden tener una relación mucho más directa y enriquecedora al tiempo que las economías locales se dinamizan priorizando las condiciones laborales dignas, la solidaridad y el comercio justo.\nEn la Feria de Consumo Responsable, junto al conjunto de actividades paralelas como talleres, música en vivo o charlas, también se dan cita ONG, proyectos sociales e instituciones educativas en un espacio rotativo donde comparten sus proyectos e iniciativas sustentables con la comunidad. Gracias a este tipo de actividades, los ciudadanos podemos ser más consecuentes con nuestras preocupaciones puesto que, si bien es verdad que cada vez un mayor porcentaje de los argentinos estamos preocupados por el ambiente, somos pocos los que cambiamos nuestros hábitos para aportar nuestro granito de arena. El consumo responsable es una manera, no sólo de cambiar esos hábitos, sino de adoptar un estilo de vida más sustentable y solidario con nuestro entorno.\nFuentes: greenvivant / tuverde


Ermitas de Xàtiva | Casco urbano y alrededores\nGozos a SANT FELIU Patrón de XÀTIVA en la página web de GOGISTES VALENCIANS\nMás imágenes de la ERMITA de SANT FELIU en Wikimedia por Joanbanjo.\nMás imágenes e información de la ERMITA de SAN JOSÉ y SANTA BÁRBARA en la página web de\nLa Seu de Xàtiva.\nGozos al CRISTO del CALVARIO ALTO de XÀTIVA en la página web GOGISTES VALENCIANS\nErmitas de Xàtiva\nLa ermita que Xàtiva dedica a Sant Feliu o San Félix está ubicada cerca del mirador de Bellveret, en las proximidades del castillo, y se accede a ella por la carretera que desde la ciudad lleva a la fortaleza.\nEs sin duda uno de los monumentos más importantes de nuestras tierras y uno de sus templos más antiguos. Levantada en el centro de lo que fue la ciudad romana de Saetabis, ocupa el solar de un antiguo templo pagano y de la posterior basílica visigótica, muchos de cuyos elementos arquitectónicos fueron aprovechados para la nueva construcción. Bajo la dominación musulmana fue la iglesia de los mozárabes setabenses.\nAtrio porticado de la ermita\nDeclarado en 1930 Monumento Histórico-Artístico Nacional, el edificio actual data del siglo XIII, mandado reconstruir por Jaime I tras la conquista de Xàtiva el 22 de mayo de 1244. Sigue, por lo tanto, el modelo de las llamadas Iglesias de Reconquista. El templo fue puesto bajo la advocación de Sant Feliu (San Félix) por los nobles de la ciudad catalana de Sant Feliu de Guíxols (Girona) que acompañaban al monarca.\nLa ermita, de nave única con planta rectangular (22,5 m de largo por 15 de ancho), está construida a base de sillar y posee cubierta a dos aguas de madera que fue policromada -sólo quedan restos en uno de sus lados y en la capilla principal-, sostenida por cuatro arcos ojivales diafragmáticos. La fachada principal, en un lateral, mira a la ciudad, y en ella se abre la puerta románica, adovelada con moldura. Frente a esta puerta se extiende el atrio porticado, sostenido por seis columnas de jaspe rosado que, por su desigual factura (todas son distintas), con toda probabilidad fueron aprovechadas del antiguo templo romano. Adosada al testero se encuentra la casa del ermitaño.\nArcos en el interior de la ermita\nEn su interior, aparte de la hermosa pila de agua bendita del siglo XIII, vaciada en un excepcional capitel románico de alabastro con escenas bíblicas esculpidas, se conservan valiosísimas obras de arte. La pieza fundamental es el retablo del Maestre de Perea (siglo XV), formado por 27 tablas, que se encuentra en el altar mayor. Junto a él se halla el retablo de Santa Úrsula, con 23 tablas, obra de varios autores también del siglo XV. Son de destacar igualmente el tríptico de la Virgen de la Leche (siglo XV), atribuido a Valentí Montoliu, y el de la Magdalena, de Rexach, proveniente del desaparecido convento de Montsant. Un crucifijo procesional del siglo XIII y otras obras menores completan el tesoro artístico conservado en esta ermita.\nLas fiestas en honor de los patronos Sant Feliu y la Virgen de la Seo se celebran los días 1 y 5 de agosto, con procesiones, conciertos y fuegos artificiales.\nLa Ermita de San José y Santa Bárbara es otra de las joyas arquitectónicas e históricas de Xàtiva. Se halla en la ladera de la montaña del castillo, junto al mirador de Bellveret y está adosada a la antigua muralla árabe, conservando en uno de sus laterales la llamada Puerta de la Aljama, por donde según la tradición entró Jaime I en la ciudad tras su conquista el 7 de junio de 1244. Está puerta se encuentra tapiada y una lápida recuerda la efemérides.\nConjunto de la ermita y entorno\nVista aérea de la ermita\nEl edificio actual data de finales del siglo XVIII, aunque fue construido sobre otra ermita del siglo XV, más modesta, dedicada a Santa Bárbara, y de ahí la doble advocación. Frente a su fachada, sobre dos gradas y una columna romana encontrada en las proximidades, se alza una hermosa cruz renacentista de piedra, del siglo XVI.\nReabierta al culto después de estar más de tres años cerrada por obras de restauración, los trabajos han permitido sanear los hundimientos de la techumbre y las cornisas, pintar el interior, y recubrir el presbiterio con ladrillos de Buixcarró.\nEl campanario de la ermita aprovecha la antigua torre de la muralla, que queda encastrada en el templo. Es de tres cuerpos, construida en sillarejo y mampostería. La ermita es obra de sillar y sillarejo, con una nave y crucería. En su exterior destacan los contrafuertes laterales y la cúpula que cubre el crucero, piramidal a cuatro aguas.\nEl interior es de nave única, con bóveda de medio cañón de tres tramos, formando capilllas laterales comunicadas, con altares neoclásicos de obra. A los pies, por una escalerilla de azulejos situada a la izquierda, se accede a otra capilla. Destacan también unos palcos que se abren al presbiterio y al crucero, así como los enterramientos del piso, con lápidas que se remontan a 1769. En el retablo del altar mayor, que ocupa todo el estrecho testero, se abre una hornacina con la imagen de San José.\nDominando el doble camino del Via Crucis, la elevada y espectacular situación de la Ermita del Calvario Alto en una colina junto a la población de Xàtiva permite disfrutar desde ella de una excelente vista.\nEste templo fue construido por los franciscanos alcantarinos en el siglo XVIII. Ha sido rehabilitado recientemente tras amenazar ruina.\nCalvario Alto y ermita\nEs una ermita amplia y majestuosa, de bello porte. La fachada remata en frontón triangular, partido por la espadaña de pilares. Sobre la puerta de medio punto hay un panel cerámico, y adosada a uno de sus laterales encontramos la vivienda del ermitaño.\nSu interior alberga las tres últimas estaciones del Via Crucis, y las tablas e imágenes allí conservadas fueron transladadas a la parroquia de San Pedro, de la que depende.\nErmita del Calvario Bajo\nTambién conocida como Ermita de los Capuchinos, se encuentra junto al viejo convento de esta orden y al llamado Calvario Bajo o Calvari Baixet. Se accede a ella desde el carrer Vernissa o desde el carrer Blanc, en el barrio del Arrabal.\nQueda dentro de un recinto vallado ajardinado conteniendo el Vía Crucis, que tiene la particularidad de contar con 28 casalicios, ya que incluye los Dolores de la Virgen y de San José.\nDurante algún tiempo abandonada y sin culto, la ermita fue restaurada y reabierta en 1980.\nCalvario Bajo y su ermita\nEl pequeño templo posee nave única, con cubierta a dos vertientes y fachada que remata en frontón triangular y espadaña alargada, con campana, tejadillo y cruz. La puerta -con rejas que permiten ver la capilla- es adintelada, y sobre ella se abre un amplio óculo y un panel cerámico representando la escena de la Crucifixión.\nEl interior se cubre con bóveda de cañón. El altar es de obra, con un nicho que alberga una gran cruz de madera oscura.\nEntre las ermitas desaparecidas en Xátiva destacamos la dedicada a las santas patronas ANASTASIA y BASILISA, templo derribado en 1961 que se hallaba en la calle de las Santas, donde aún lo recuerda un panel cerámico.\nEsta ermita estuvo dedicada anteriormente a San Salvador, y fue originalmente la sinagoga vieja de los judíos setabenses forzados a convertirse en 1391.\nLA DESAPARECIDA ERMITA DE LAS SANTAS


EL VIRUS NO HA SIDO ERRADICADO - La Voz de Tarija EL VIRUS NO HA SIDO ERRADICADO - La Voz de Tarija\nEDITORIAL EL VIRUS NO HA SIDO ERRADICADO julio 6, 2020\nlunes, 6 julio 2020 - 06:00 AM - La Voz de Tarija\nEl Comité de Operaciones de Emergencia Departamental (COED) de Tarija, informó que desde este lunes se levanta el encapsulamiento y se retomará las actividades económicas e institucionales de forma gradual. Con esto se permitirán los servicios laborales en empresas públicas y privadas.\nEstas nuevas decisiones hacen –con seguridad- que más personas tengan la posibilidad de transitar en el espacio público.\nAunque en otros departamentos, desde hace quince días atrás, se ha empezado gradualmente la reactivación económica, hay que tener en cuenta que el virus no ha sido erradicado y podríamos infectarnos en el lugar menos pensado.\nSi debe salir de casa por trabajo, por algo realmente necesario, recuerde tomar las precauciones necesarias para evitar contagiarse de coronavirus.\nAunque suene machacon, le mostramos algunas recomendaciones de instituciones expertas en salud pública para que tenga en cuenta a la hora de salir a la calle.\nLávese las manos regularmente con un gel líquido a base de alcohol o con agua y jabón. Tocarse la cara después de tocar superficies contaminadas o a personas enfermas es una de las formas en que se puede transmitir el virus.\nLimpie regularmente con desinfectante las superficies como asientos y escritorios de trabajo.\nSi utiliza su automotor para trasladarse, se deben limpiar las superficies con las que se tiene contacto y, si se tienen pasajeros, lo ideal será mantener la distancia con ellos y pedirles que usen mascarilla. Especialistas recomiendan dejar el vehículo con las puertas abiertas por unos dos minutos para que circule el aire.\nSi utiliza una motocicleta o bicicleta también es importante limpiar el manubrio y los accesorios como casco, guantes, gafas, etcétera.\nEl transporte público tambien iniciará actividades, se debe tener cuidado al utilizarlo, por lo que hay que procurar mantenerse alejado de los otros pasajeros, tanto dentro del autobús/micro como en las filas para ingresar.\nSiempre que estemos en la calle debemos utilizar la mascarilla/barbijo, no solo porque podríamos recibir una sanción, al estar en un lugar público sin ella, sino también porque es una de las opciones que tenemos para protegernos.\nAunque los demás parezcan estar sanos, debemos recordar que hay personas asintomáticas que pueden transmitirnos la enfermedad.\nPor ultimo, tomar en cuenta que la mejor manera de prevenir la enfermedad es evitar la exposición a este virus y eso significa quedarse en casa el mayor tiempo posible.


México celebrará el próximo 26 de marzo el Día Mundial de la Epilepsia – Ellas.mx\nInicio/Noticias/México celebrará el próximo 26 de marzo el Día Mundial de la Epilepsia\nMéxico celebrará el próximo 26 de marzo el Día Mundial de la Epilepsia\nLa tarde de ayer se llevó a cabo en un conocido hotel de Av. Reforma, una conferencia de prensa dedicada a la información de uno de los padecimientos menos comprendidos en México y en el mundo: la epilepsia. Encabezaron la conferencia la Dra. Lilia Núñez Orozco, directora en jefe del servicio de Neurología del Centro Médico Nacional “20 de Noviembre”; el Dr. Sergio Córdova médico cirujano que ha participado en múltiples estudios de investigación al respecto; y el Dr. Arturo Benítez, Gerente Médico de Neurociencias de Laboratorios UCB México y América Latina.\nDe acuerdo a la Dra. Lilia Núñez, neuróloga, fundadora y presidenta del Capítulo Mexicano del Buró Internacional para la epilepsia, “la epilepsia es un problema de salud que necesita de una atención médica adecuada por la naturaleza misma del padecimiento, pero también por las serias repercusiones emocionales y sociales que produce en quienes la padecen , familiares y amigos”.\nYa que se estima que 2% de la población total mundial padece epilepsia, y en México se podría hablar de 1 a 2 millones de personas, es importante informar y crear conciencia en la población de que la epilepsia no es contagiosa, ni hereditaria, y así combatir la discriminación hacia los enfermos en nuestro país.\n“Es necesario que el paciente acepte que está enfermo para poder ofrecerle un tratamiento integral, la relación médico paciente debe ser muy estrecha y debe haber una comunicación clara y concisa, debemos decir no a la negatividad y si a la información y a la educación” declaró la Dra. Núñez.\nDeclaró que quienes padecen esta enfermedad deben tomar al pie de la letra el medicamento, así como llevar una alimentación sana, hacer ejercicio, dormir lo suficiente y ser responsables para así lograr tener una vida normal. Asimismo es necesario que lo los enfermos convivan con otros enfermos, pues así podrán conocer otras experiencias y darse cuenta que no están solos, para esto existen varios grupos de ayuda en México, como “Club VivEpilepsia” y el Grupo “Aceptación” de la Epilepsia.\nNúñez habló del Día Púrpura, surgido en el 2008, como iniciativa de una niña con epilepsia, quien convocó al mundo a hacer conciencia acerca de la enfermedad, y desde entonces se constituyó el día 26 de marzo como el Día Mundial de la Epilepsia. Al respecto, el próximo sábado 26 se llevará a cabo un evento informativo sobre el padecimiento, encabezado por la Dra. Núñez.\nPor su parte el Dr. Arturo Benítez habló de un nuevo medicamento para el padecimiento llamado Lacosamida, el cual sólo es administrable a personas mayores de 18 años o bien a pacientes en los que no hayan hecho efecto otros medicamentos. Mencionó también que, aunque es caro, el costo es más alto si no se administra, pues recae en la salud del paciente.\nAnterior Samsung Electronics presenta sus nuevas tecnologías para el 2011\nSig Contempodanza celebra 25 años en el Teatro Benito Juárez


Superdimension Neptune VS Sega Hard Girls llegará el 12 de junio a Steam\nIdea Factory International ha anunciado que el JRPG Superdimension Neptune VS Sega Hard Girls estará disponible para Windows PC mediante Steam a partir del 12 de junio. El juego originalmente disponible para PlayStation Vita lucirá en la nueva plataforma gráficos actualizados a 1080p e integrará las diferentes características del servicio de Valve. La campaña de Superdimension Neptune VS Sega Hard Girls está protagonizada por Iffy, quien se unirá a las personificaciones de las consolas de Sega conocidas como las Sega Hard Girls para viajar a través de las mazmorras y participar en batallas…\nUbisoft ha anunciado que Star Trek: Bridge Crew ya se encuentra disponible para los dispositivos de realidad virtual PlayStation VR, HTC Vive y Oculus Rift. Este título desarrollado por Red Storm Entertainment pone a los jugadores a los mandos de la U.S.S. Aegis para explorar una zona ignota del espacio llamada La trinchera, con la esperanza de encontrar un hogar adecuado para la población vulcaniana. Para tener éxito en la misión se deberá formar una tripulación de cuatro jugadores en cooperativo y repartirse los papeles de capitán, timonel, táctico e ingeniero. Además de una campaña, el…\nNatsume anuncia la llegada de River City: Knights of Justice y River City: Rival Showdown a 3DS\nNatsume ha revelado el lanzamiento en Occidente de River City: Knights of Justice y River City: Rival Showdown, ambos disponibles para Nintendo 3DS mediante la eShop. El primero llegará durante este verano y el segundo a lo largo del próximo otoño a un precio aún por descubrir. Los dos juegos serán mostrados en el E3 2017. En River City: Knights of Justice Kunio y sus amigos viajan hasta al medievo con el objetivo de traer la paz a Riverandia. Mientras que en River City: Rival Showdown Kunio es atacado por dos misteriosos individuos al mismo tiempo que la novia de Riki ha desaparecido.…\nMarvelous Europe ha revelado que Valkyrie Drive -Bhikkhuni- se lanzará para Windows PC mediante Steam el próximo 20 de junio. El juego estará disponible en dos ediciones, estándar por 29,99 euros y Combined Edition que incluye el juego base con todo el contenido descargable (que también se podrá adquirir por separado) por 39,99 euros. Valkyrie Drive -Bhikkhuni- es un es un hack 'n' slash que ofrece hasta 7 voluptuosas jóvenes con las que jugar, cada una con su propio estilo de juego, a lo largo de 24 misiones con opción de participar en un escenario multijugador online para hasta cuatro…\nSega ha confirmado que el viaje al pasado que está organizando con los seguidores de Sonic empezará el próximo 15 de agosto por 19,99 euros. Ese será el día en el que los jugadores de PlayStation 4, Xbox One, Nintendo Switch y PC recibirán Sonic Mania, el juego que supone el “homenaje definitivo al pasado y al futuro” de la franquicia Sonic. La fecha de lanzamiento de Sonic Mania llega acompañada de un nuevo tráiler que indica el inicio de la campaña de reserva en formato digital. Los interesados en conservar la caja del juego tendrán la opción de adquirirlo en formato físico en una edición …\nOvosonico y 505 Games anuncian Last Day of June\nEl estudio italiano independiente Ovosonico y el editor 505 Games han anunciado un acuerdo para sacar adelante Last Day of June. El juego, que se define como "una aventura interactiva profunda", está siendo dirigido por Massimo Guarini (Shadow of the Damned o Murasaki Baby) y llegará a PlayStation 4 y PC mediante Steam a lo largo de este año. “Con Last Day of June, quiero crear una fascinante experiencia emocional que conecte con el público y llegue a lo más profundo”, dijo Massimo Guarini, fundador y CEO, Ovosonico. “Las personas dicen que no les gustan los juegos sin haberlos probado, pero…\nSupergiant Games, el pequeño equipo con grandes ambiciones responsable de Transistor y Bastion, ha anunciado que Pyre llegará al mercado el próximo 25 de julio. El juego estará disponible para PlayStation 4 mediante la PlayStation Store y PC (Windows y Linux) vía Steam por 19,99 euros (por 26,98 euros incluyen la banda sonora). Pyre se presenta como un RPG por equipos, en el que el jugador deberá guiar hasta la libertad a una banda de exiliados enmascarados a través de una serie de competiciones ancestrales a lo largo de un vasto purgatorio místico llamado Downside. Este mundo repleto de…\nAgents of Mayhem muestra algunos de sus vehículos en un nuevo tráiler\nDeep Silver ha mostrado un nuevo tráiler de Agents of Mayhem que tiene como objetivo enseñar algunos de los vehículos de lujo con todo tipo de medidas de seguridad y de combate que incluirá el nuevo juego de Volition, equipo responsable de la saga Saints Row. El vídeo fluye al ritmo de la música compuesta por Stu Phillips para el Coche Fantástico y cuenta con el habitual humor que Volition imprime a sus títulos. Agents of Mayhem, un juego de acción en tercera persona de mundo abierto, estará disponible el próximo 18 de agosto en Europa para PlayStation 4, Xbox One y Windows PC.…\nSony cesa la producción de la PlayStation 3 en Japón y marca el fin de una era\nDespués de 11 años en el mercado y más de 80 millones de unidades vendidas, Sony ha anunciado que abandona la producción de PlayStation 3. Por el momento la compañía solo ha especificado el fin de la fabricación y distribución en Japón, pero es cuestión de tiempo que se tome la misma decisión en el resto de territorios. Actualmente en Europa y otros mercados ya cuesta encontrar nuevas unidades de la consola en las tiendas. Con el adiós de PlayStation 3 se despide la séptima generación de consolas, pues tanto Xbox 360 como Wii (e incluso Wii U) ya hace tiempo que no se fabrican. Después del…\nFuturLab, el equipo creador de Velocity 2X, ha anunciado el desarrollo de Tiny Trax, un juego de carreras de coches de juguete para PlayStation VR. La jugabilidad de Tiny Trax se inspira en el formato Scalextric (carreras sobre pistas con una ranura), pero con intercambios de carril, hipervelocidad y mecánicas de derrape, todo a través de hasta 12 circuitos de arquitectura imposible. Además de poder competir solos contra la IA, los jugadores pueden participar de carreras sencillas o torneos en línea con hasta cuatro amigos. La banda sonora de Tiny Trax está en manos de Joris de Man, el mismo…\nROG presenta el primer portátil para juegos con Ryzen, un monitor HDR a 200 Hz y mucho más\nRepublic of Gamers, la filial de Asus dedicada como bien indica su nombre al segmento de los equipos y componentes gaming, ha acudido este año a la Computex con un volquete de novedades. Porque es difícil describir en otros términos la cantidad de lanzamientos anunciados por ROG, que ha aprovechado la feria taiwanesa para lanzar los primeros productos compatibles con los más novedosos procesadores de alto rendimiento, portátiles con lo último de Nvidia y AMD, y algunos de los monitores más sofisticados del mercado. Comenzando por las novedades con el sello de AMD, ROG ha tenido el honor de…\nSega firma un acuerdo de publicación con los dos antiguos responsables de Lionhead\nSega Europe ha anunciado haber llegado a un acuerdo de publicación con Two Point Studios, un estudio independiente formado por Mark Webley y Gary Carr. Webley era el máximo responsable y cofundador de Lionhead, mientras que Carr asumió el rol de director creativo en el extinto estudio británico. Ambos han trabajado en juegos como Theme Park, Black and White, Theme Hospital o Fable. Como es habitual ambas partes se han mostrado encantadas con el acuerdo, pero nos emplazan a inicios del próximo año para conocer los primeros detalles sobre el proyecto. De momento solo ha trascendido que Two…\nTras varias semanas de pistas y rumores, Andy Rubin, más conocido por ser una de las figuras clave en la creación de Android antes de su adquisición por Google y por sentar las bases del crecimiento de Google en la industria telefónica, ha dado a conocer el primer producto de su nueva compañía. Bajo el nombre Essential Phone, Rubin propone un teléfono que tiene más bien poco de básico. De hecho, se trata de un dispositivo de muy altas prestaciones con un buen puñado de características novedosas. Inéditas, incluso. El rasgo más singular y obvio del Essential Phone es su pantalla. Rubin no ha…\nLa CNMC (Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia) ha anunciado la aprobación de nuevas obligaciones en los procesos de cancelación de la portabilidad móvil que deberán cumplir los operadores de cara a los usuarios. Según el regulador, las nuevas medidas se toman debido a la “gran disparidad en los procedimientos implementado por los operadores para cancelar una solicitud de portabilidad así como una falta de información al usuario”. Hasta ahora, las especificaciones de portabilidad móvil no incluían ninguna referencia a las obligaciones que tienen los operadores en relación a la…\nSquare Enix y Tokyo RPG Factory anuncian Lost Sphear para PS4, Switch y PC\nTokyo RPG Factory, un estudio de Square Enix dedicado a la creación de JRPG y responsable de I am Setsuna, ha anunciado su segundo proyecto: Lost Sphear. El título se encuentra en desarrollo para PlayStation 4, Nintendo Switch y PC vía Steam y si todo sale según lo previsto estará disponible en todo el mundo bajo el sello del editor nipón a inicios de 2018 por 49,99 euros. La aventura de Lost Sphear empieza en un remoto pueblo cuando un joven muchacho, Kanata, despierta de un sueño para descubrir que su ciudad natal ha desaparecido. Para evitar que el mundo se desvanezca para siempre nuestro…\nActualización: ROG (Asus) ha anunciado el primer equipo con Max-Q. Noticia original: En ingeniería aeroespacial, max Q hace referencia al punto donde se maximiza el estrés aerodinámico en una nave espacial en el vuelo atmosférico. Este es el momento en el que un cohete o transbordador soporta las fuerzas más grandes y peligrosas para su estructura, considerándose una etapa clave en el despegue. Max-Q es también el nombre de la nueva tecnología de gráficos móviles de alto rendimiento de Nvidia, gracias a la cual el fabricante estadounidense quiere traer al mercado portátiles para juegos mucho…\nNier: Automata llega al 1,5 millones de copias distribuidas\nSquare Enix ha anunciado que el RPG Nier: Automata ha conseguido superar los 1,5 millones de copias despachadas entre las unidades distribuidas en tiendas físicas y las copias vendidas en formato digital. Esta cifra se conoce casi tres meses después de que la editora nipona revelase que el juego había alcanzado el millón de copias. Desarrollado por PlatinumGames (Bayonetta), Nier: Automata se encuentra disponible en todo el mundo para PlayStation 4 y Windows PC desde el pasado mes de marzo.\nIntel desvela su nueva gama de procesadores de alto rendimiento Core X, presidida por el Core i9\nDando por buenos los rumores de las últimas semanas, Intel ha aprovechado la feria Computex 2017 para dar a conocer al público toda una nueva familia de procesadores de altas prestaciones orientadas a los power users, aquellos consumidores domésticos que demandan componentes de características profesionales y/o de muy elevada categoría. Englobados bajo la denominación Core X, esta nueva línea abarca chips Core i5 y Core i7, pero también un inédito Core i9 para los usuarios más exigentes. https://www.youtube.com/v/hertDBK6suA Comenzando por el más notable de todos estos chips, el Core i9 pasa…


EDUCATICS - UPN - ebiblox: la nueva bliblioteca digital para los maestros\ngestionar el centro y también mantenerse al día sobre la actualidad educativa con publicaciones, entre otras, como periódico ‘Escuela’ y ‘Cuadernos de Pedagogía’.\nPuesta en marcha por Wolters Kluwer, ebiblox permite adquirir, leer, buscar, anotar y actualizar todo tipo de publicaciones digitales, e incluso elaborar dosieres con su contenido.\nDe igual forma, es posible clasificar las publicaciones según su tipología (monografías, libros actualizables, etc.) y poner marcadores. Además, su buscador permite utilizarlo sobre todo el contenido de la biblioteca personal o también realizar la búsqueda según la categoría de las publicaciones (Infantil, Primaria, Orientación y Tutoría, Educación Inclusiva).\n[youtube width="777"] https://www.youtube.com/watch?v=LQ2IwRgVctY [/youtube]\nAcademica - Comunidad Digital de Conocimiento\nMore in this category: Espaebook (Descarga libros gratis en formato EPUB) »