II PLAN DIRECTOR PARA LA CALIDAD EN LA GESTIÓN - PDF\nDownload "II PLAN DIRECTOR PARA LA CALIDAD EN LA GESTIÓN"\nCarmelo Ramírez Alcaraz\n1 II PLAN DIRECTOR PARA LA CALIDAD EN LA GESTIÓN La UMH desde su inicio ha realizado una decidida apuesta por la calidad. Como institución pública ha sido de las primeras en realizar una completa autoevaluación de la calidad de gestión que se ha llevado a cabo conforme a las recomendaciones del Modelo Europeo de Excelencia (EFQM) y, en el ámbito de las universidades españolas es la primera que ha editado una memoria de gestión como resultado de la auditoría externa realizada en noviembre de El Plan Estratégico de Calidad de 1999 ponía un especial acento en el papel que Servicios y Unidades Administrativas debían jugar para asegurar los niveles de calidad docente e investigadora de nuestra universidad. En el ámbito de este Plan se puso en marcha el I Plan Director de la UMH con el objetivo de lograr una gestión ágil, cercana, eficaz, eficiente y orientada a resolver las cuestiones que estudiantes, docentes e investigadores requerían para desempeñar su labor. Este Plan Director incluía una serie de actuaciones para conseguir los objetivos estratégicos de: Modernización de la gestión merced a la gestión por procesos y la orientación hacia los resultados (de los procesos, los clientes, el personal y la sociedad). Asegurar la efectividad y eficiencia de las prestaciones de cada uno de los Servicios y Unidades Administrativas bajo los principios de: innovación, capacidad de respuesta, utilidad, satisfacción del cliente y respeto del entorno. Incrementar la accesibilidad de los servicios a los miembros de la Comunidad Universitaria. Implicar en la vida Universitaria al conjunto de miembros del Personal de los Servicios y Unidades Administrativas para obtener el valor añadido de su satisfacción laboral. 1 de 18\n2 El I Plan Director incluía un calendario de trabajo que contemplaba para 2003 una revisión de las actuaciones y del grado de consecución de los objetivos. Lo que da origen a plantear este II Plan Director enmarcado dentro del Plan Estratégico de calidad de la UMH. El I Plan Director para la Mejora de la Calidad en la Gestión, más allá de cualquier otro tipo de valoraciones respecto de su enfoque, despliegue o de su eficacia, ha tenido un claro efecto entre Servicios y Unidades Administrativas ya que ha permitido hablar de la calidad de nuestro trabajo, reflexionar sobre nuestra práctica e introducir principios básicos de gestión como son la necesidad de fijar objetivos, la importancia de medir los resultados de lo que se hace y, fundamentalmente, la preocupación por las tareas que son nuestra responsabilidad. Desde el punto de vista de su efectividad, el I Plan Director ha alcanzado el 100% de los objetivos propuestos en el año 2001 y el 95% en el año Su grado de desarrollo ha sido del 100% en el caso de las acciones incluidas en la modernización de la gestión administrativa, del 95% en el objetivo de asegurar la efectividad y eficiencia en la gestión administrativa, del 80% en el objetivo de incrementar la accesibilidad a los diferentes Servicios y Unidades Administrativas y del 95% en las acciones incluidas en el objetivo de valor añadido a la satisfacción laboral del PAS. Todos los Servicios y Unidades Administrativas disponen, en la actualidad, de Cartera de Servicios donde se especifica la misión, funciones y servicios que prestan. Se ha introducido con éxito la gestión del presupuesto por objetivos y, anualmente se firma el Pacto por la Calidad con Gerencia donde se especifican estándares de calidad de la gestión. El 71% de las unidades han realizado procesos de autoevaluación y un 48% han formalizado Cartas de Servicios hasta hoy. El número de horas de formación en materia de calidad ha supuesto un total de 500 horas, incluyendo tanto seminarios específicos como, por ejemplo, "Calidad de la docencia: un reto permanente, una responsabilidad compartida"; cursos por Internet ( Calidad en la Universidad ); y actividades específicas, en forma de cursos sobre Modelo de Excelencia EFQM, dirigido al personal técnico con responsabilidades de dirección y gestión. Por otro lado, la estrategia de Dirección por Objetivos introducida ha conducido a un cumplimento de objetivos por los Servicios y Unidades Administrativas participantes en II Plan Director _v de 18\n3 torno al 95%, con rangos entre el 85% y el 120%. En total, en los 2 años de funcionamiento de este Plan Director se han distribuido un total de en incentivos a la calidad. Los objetivos e indicadores fijados ha permitido orientar los esfuerzos en una determinada dirección y señalado los objetivos institucionales más importantes durante una fase, que no debemos olvidar, coincide con un período de creación de esta Universidad que ha supuesto para todos un gran esfuerzo. Las directrices generales del Plan Estratégico de la UMH contemplan entre sus líneas de acción preferente las de lograr una gestión profesional, eficiente y rigurosa y unos recursos humanos consolidados, profesionales y altamente cualificados. La preocupación por lograr una administración universitaria profesional, eficaz, orientada a la calidad, ha sido una constante preocupación y la razón principal de que se pusiera en marcha el I Plan Director. También ahora es la principal razón para proponer un II Plan Director, en consonancia con la aprobación del II Plan Estratégico de Calidad de la UMH, que nos permita potenciar la capacidad de nuestros profesionales, que centre nuestros esfuerzos en la mejor atención a los diferentes grupos profesionales que conforman la comunidad universitaria, que posibilite una gestión universitaria profesional, que introduzca técnicas de gestión eficaces orientadas a la mejora de la calidad, que responda a las nuevas exigencias en materia de certificación que se plantean desde la agencias con competencias en materia de calidad universitaria autonómica, nacional y europea, y que, en definitiva, nos permita crear un espacio donde la docencia y la investigación puedan desarrollarse con el mayor éxito. Este II Plan Director para la Calidad en la Gestión comparte entre sus objetivos los principios de los modelos de gestión de la calidad y busca favorecer al máximo el compromiso de esta Universidad con los estudiantes, con profesores, con los sectores productivos de nuestro entorno, en definitiva, con la Sociedad que financia nuestras actividades y que espera y necesita de nosotros una respuesta eficaz para contribuir a su demanda de búsqueda de una mayor calidad de vida. II Plan Director _v de 18\n4 objetivos: Desarrollar el marco que garantice una Gestión Administrativa Profesional. Potenciar las propias capacidades de nuestros profesionales. Especificar Compromisos de Calidad con nuestros diferentes clientes. Asegurar la Accesibilidad a todos nuestros servicios. Utilizar la Gestión por Procesos para incrementar nuestra eficacia. Buscar la Mejora Continua como garantía de calidad para la comunidad universitaria. Medir lo que hacemos y rendir cuentas de los resultados que alcanzamos. Colaborar en proyectos internacionales de mejora de la gestión universitaria. Lograr la Certificación de Procesos, Servicios y Unidades en los términos previstos por ANECA y otras Agencias o Instituciones. Buscamos una gestión profesional, orientada al cliente, que facilite la implicación de todos los profesionales, que maximice la accesibilidad a todos sus servicios y que basa en la gestión por procesos la horizontalidad para la eficacia de las tareas que debemos asumir. Buscamos una gestión que tome decisiones basándose en datos, que busque la mejora continua de sus actividades y resultados y que tenga el compromiso de rendir cuentas ante la Comunidad Universitaria y ante la Sociedad; una gestión que asuma su compromiso social y que busca la cooperación con otras instituciones como método para ser mejores; una gestión, por último, que asuma el reto de someterse a procesos de evaluación externa y que vea en la Certificación de Unidades y Servicios Administrativos un referente y una oportunidad para la mejora. II Plan Director _v de 18\n5 Desarrollo de los objetivos del II Plan Director 1. Desarrollar el marco que garantice una Gestión Administrativa Profesional. a. Gestionar por Competencias. b. Presupuestar por Objetivos. c. Diseñar una nueva RPT que refleje una estructura organizativa de Servicios y Unidades Administrativas. d. Poner en marcha un sistema de Reconocimiento a la mayor implicación y eficacia. e. Prevenir riesgos laborales. f. Desarrollar una gestión administrativa respetuosa con el entorno. 2. Potenciar las propias capacidades de nuestros profesionales. a. Poner en marcha un Plan de Formación centrado en tareas. b. Promocionar la delegación de competencias en responsables de procesos. c. Realizar una valoración periódica del Clima Laboral entre el PAS. 3. Especificar Compromisos de Calidad con nuestros diferentes clientes. a. Revisar las competencias de las Unidades (revisando las Carteras de Servicios actuales). b. Implantar en todas las unidades la Carta de Servicio, especificando compromisos de calidad. c. Difundir en web las Cartas de Servicios. 4. Asegurar la Accesibilidad a todos nuestros servicios. a. Facilitar el acceso a todos nuestros servicios vía web. II Plan Director _v de 18\n6 b. Ampliar canales de relación con los clientes. c. Establecer mecanismos para escuchar sugerencias. 5. Utilizar la Gestión por Procesos para incrementar nuestra eficacia. a. Elaborar manuales de procedimientos clave. b. Desarrollar el mapa de procesos buscando la horizontalidad. c. Desarrollar foros de gestión universitaria para una mejora de la calidad de la gestión. 6. Buscar la Mejora Continua como garantía de calidad para la comunidad universitaria. a. Impulsar la labor de los equipos de mejora. b. Introducir estrategia de benchmarking como método de aprendizaje y mejora. c. Ampliar el reconocimiento a la innovación y mejora continua. 7. Medir lo que hacemos y rendir cuentas de los resultados que alcanzamos. a. Desarrollar la estrategia de Pacto por la Calidad (Dirección por Objetivos). b. Realizar, tras aplicar sistemas de autoevaluación, auditorías de gestión por organismos o agentes independientes para la certificación de procesos. c. Especificar indicadores de rendimiento asociados a los compromisos de calidad con los clientes, evaluando los resultados teniendo como referencia el cumplimiento de estos compromisos de calidad. d. Publicar memorias de gestión de la actividad realizada. 8. Colaborar en proyectos internacionales de mejora de la gestión universitaria. II Plan Director _v de 18\n7 a. Participar en convenios de colaboración de carácter internacional. b. Propiciar intercambios con universidades e instituciones europeas, iberoamericanas y del resto del mundo. 9. Lograr la Certificación de Procesos, Servicios y Unidades en los términos previstos por ANECA y otras Agencias o Instituciones. a. Certificar Servicios y Unidades por ANECA. b. Certificar conforme Normas ISO procesos clave de gestión administrativa. c. Mantener el Sello de Excelencia Europea que reconoce la calidad de la gestión realizada. d. Incentivar a la calidad reconocida. Sistema de incentivos Con el propósito de estimular y reconocer la mayor eficacia y la preocupación por la mejora de la calidad de la gestión universitaria en el marco de la UMH, se establecen los siguientes programas de incentivos: 1. Programa de incentivos a la innovación y mejora continua 2. Programa de incentivos a la mayor implicación y eficacia 3. Programa de incentivos a la calidad reconocida La dotación para cada uno de los 3 programas de incentivos serán establecidos anualmente, por acuerdo del Consejo Social a propuesta del Consejo de Gobierno, siendo posteriormente comunicados por la Gerencia a todos los Servicios y Unidades Administrativas. 1. Programa de incentivos a la innovación y mejora continua. Una sencilla estrategia que posibilita el éxito en las organizaciones es aprovechar al máximo el conocimiento que las personas que integran la organización poseen como II Plan Director _v de 18\n8 resultado de su actividad, de su experiencia y de su preparación. Las ideas, soluciones, e innovaciones fruto del conocimiento, son un capital que abre oportunidades de mejora. En el marco del II Plan Director para la Calidad en la Gestión se ponen en marcha dos estrategias independientes pero complementarias: la primera, al Premio a la Mejor Sugerencia; la segunda, los incentivos a los resultados de los equipos de mejora. a. Mejor Sugerencia Se consolidará el Premio anual a la mejor sugerencia que posibilite mejoras significativas en la atención al cliente, en la reducción de tiempos de trabajo, en el ahorro de costes, en la protección del entorno, aportación a la puntuación EFQM, grado de mejora en los indicadores incluidos en PESCA, etc. Este premio busca incentivar mejoras en los procesos y en los resultados fruto de la capacidad creativa de las personas. En definitiva, busca incrementar nuestra calidad de la mano de una mayor efectividad, eficiencia, accesibilidad o comodidad en la realización de las tareas. Podrán participar todos los miembros de la Comunidad Universitaria. Anualmente un Jurado formado por representantes de todos los grupos profesionales estamentales de la UMH y con profesionales de prestigio de otras instituciones o empresas, valorarán las propuestas y otorgarán este premio que será ratificado por el Comité de Calidad de la UMH. b. Equipos de Mejora Su objetivo es incentivar la innovación y la mejora continua de los procesos y actividades que se realizan en el ámbito de la gestión. Se incentivará la formación y actuación de los equipos de mejora. Se parte de la idea de que nadie más indicado para mejorar los procesos que aquellas personas directamente implicadas, en esencia la idea se centra en que la capacidad de innovación está en los profesionales que asumen diariamente la responsabilidad de la gestión de los procesos y actividades administrativas. Los equipos de mejora, regulados en el reglamento de Órganos con Competencias en Materia de Calidad de la UMH, posibilitan reflexionar sobre la práctica con el objeto de incrementar la calidad de la misma. Su objetivo es analizar en un breve plazo una actividad, proceso o resultado II Plan Director _v de 18\n9 que requiere de una mejora, llevando a la práctica las soluciones ideadas y comprobando el grado de efectividad. La constitución de los equipos de mejora podrá incluir PAS, PDI, estudiantes o personal ajeno a la propia Universidad (expertos en determinadas cuestiones). El número de integrantes podrá ser variable. La duración de los trabajos de un equipo de mejora, aunque sujeto a variabilidad, no debe superar los 9 meses. Las propuestas de innovación o mejora tendrán identificadas: el área de mejora que se aborda, las alternativas de mejora que se proponen, la elección del método que se pone en práctica, la evaluación del resultado de dicha práctica. Se establece un incentivo máximo por equipo de mejora, a repartir conforme al criterio de sus integrantes, con un máximo por participante. La no asistencia a un 85% de las reuniones de trabajo del equipo de mejora, o un absentismo (por cualquiera de las causas) conforme al registro del sistema de control de presencia de 8 días al año, serán motivo para no percibir este incentivo. La cantidad asignada al equipo de mejora será función de las ventajas que suponga en términos de plusvalías: atención al cliente (satisfacción), eficacia (mejora resultados), eficiencia (ahorro costes o tiempos) y comodidad en el desempeño de las tareas. Este incentivo se percibirá una vez implantada la propuesta (o propuestas) y evaluado su rendimiento. El número mínimo de un equipo de mejora se establece en 3 participantes. No se podrá participar en un mismo año en más de 2 equipos de mejora. 2. Programa de incentivos a la mayor implicación y eficacia. El I Plan Director contemplaba una serie de incentivos a la calidad que constituían un primer paso en la introducción de un sistema de Dirección por Objetivos. El II Plan Director amplía el sistema de incentivos a las diferentes unidades y perfiles profesionales sobre la base de la estrategia de Pacto por la Calidad que, en esencia, busca favorecer la mejora continua en todos aquellos ámbitos de actividad del PAS. II Plan Director _v de 18\n10 Estos incentivos buscan reconocer la implicación y eficacia de las personas que activamente participan en la puesta en práctica de los procesos administrativos que favorecen el marco donde desarrollar una docencia e investigación excelente. La puesta en práctica de un sistema de reconocimiento a las personas responde a la política de crear el marco donde impulsar una gestión administrativa completamente profesional, donde las líneas de trabajo respondan a objetivos programados. Al mismo tiempo, se busca incrementar la participación activa de todas las personas. Este sistema de incentivos parte del reconocimiento de la responsabilidad de las personas y de la importancia de su contribución y capacidad creativa, por lo que una de sus premisas reside, precisamente, en la atribución de autoridad para ejercer sus competencias con la mayor autonomía y responsabilidad. El personal de los distintos Servicios y Unidades se acogerá voluntariamente a este sistema de incentivos y podrá optar a un incentivo de pago anual (en el mes de abril). Anualmente se definirá el importe máximo a percibir como incentivo. Son requisitos los siguientes: Que la totalidad del personal del Servicio o Unidad Administrativa se acojan a este sistema de incentivos. Que se hayan acordado con la Gerencia los objetivos y estándares anuales de la unidad estableciendo un Pacto por la Calidad. Que se haya desarrollado la Carta de Servicios de la unidad en papel y web y se especifiquen los compromisos de calidad de la unidad y el método de evaluación de los mismos. Que se alcance un nivel de cumplimento de, al menos, el 80% global, reduciéndose el incentivo proporcionalmente. En el caso del incentivo de carácter personal, que el nivel de absentismo (por cualquiera de sus causas) registrado en el sistema de control de presencia de la persona en concreto sea, como máximo, de 8 días al año. En el caso de incentivo de carácter II Plan Director _v de 18\n11 colectivo, que el absentismo superior a 8 días al año se encuentre justificado y será un máximo de 30 días al año para todo el conjunto. La base para el cálculo del incentivo individual se establecerá anualmente en función de la cantidad máxima de incentivo pactado con Gerencia. De este modo, el incentivo que pudiera computar a un Servicio o Unidad Administrativa por aplicación del sistema de Dirección por Objetivos, se distribuirá entre las personas del Servicio o Unidad Administrativa al inicio de la anualidad, por lo que todos conocerán los objetivos que desean alcanzar y el incentivo máximo que es posible lograr en esa anualidad. En este sentido, el cálculo del incentivo individual que pudiera corresponder se efectuará considerando los siguientes porcentajes: 10% en función del rendimiento de la UMH en el sistema de incentivos ligados a objetivos de calidad suscrito con la Dirección general de Enseñanzas Universitarias de la Consellería de Educación, en concreto a lo referido a la I+D y la matrícula. 25% en función del grado de cumplimiento de los objetivos del Servicio o Unidad pactados anualmente con Gerencia. Los objetivos propuestos abarcarán las siguientes áreas: gestión (acreditación o certificación, resultados en procesos clave), formación del personal, accesibilidad, gestión medioambiental, difusión de actividades, cumplimiento presupuestario y satisfacción de clientes, así como aquéllas otras que se estimen deban ser potenciadas en el futuro. La propuesta incluirá la ponderación de los distintos objetivos en función de su importancia para el cliente, y sobre la base de los requisitos de mayor capacidad, dedicación o complejidad de los distintos procesos de actividad de los que se deriven. Los objetivos de gestión relativos a los procesos clave de la Unidad y los de satisfacción de clientes supondrán un mínimo del 60% del total. 33% en función del grado de cumplimiento de los compromisos de calidad definidos para el puesto de trabajo concreto, para lo que se evaluará el grado de cumplimiento de los compromisos de calidad de los Servicios y Unidades Administrativas. II Plan Director _v de 18\n12 20% si la unidad ha realizado satisfactoriamente un proceso de autoevaluación conforme a la Guía de Acreditación de Servicios y Unidades Administrativas de la UMH y lleva a cabo el plan de mejora anual pactado con Gerencia. 10% en función de las horas de formación en materias directamente relacionadas con las competencias que se desempeñan realizadas por la persona, a razón de un 5% cada 15 horas. 2% en función de que la persona haya identificado (o mantengan actualizadas) el conjunto de competencias que se deben desempeñar en el ejercicio de sus funciones básicas esenciales para la correcta gestión de los procesos clave de la unidad. En el caso de los Jefes de Servicio o responsables de Unidades Administrativas se considerarán los siguientes porcentajes, teniendo cuenta del mismo modo que la base para el cálculo del incentivo individual se establecerá anualmente en función de la cantidad máxima de incentivo pactado con la Gerencia. De este modo, el incentivo que pudiera corresponder a un Servicio o Unidad Administrativa por aplicación del sistema de Dirección por Objetivos, se distribuirá entre las personas del Servicio o Unidad Administrativa al inicio de la anualidad, por lo que todos conocerán los objetivos que desean alcanzar y el incentivo máximo que es posible lograr en esa anualidad: 20% en función del rendimiento de la UMH en el sistema de incentivos ligados a objetivos de calidad suscrito con la Dirección general de Enseñanzas Universitarias de la Consellería de Educación, en concreto a lo referido a la I+D y la matrícula. 15% en función del grado de cumplimiento de los objetivos del Servicio o Unidad pactados anualmente con Gerencia. Los objetivos propuestos abarcarán las siguientes áreas: gestión (acreditación o certificación, resultados en procesos clave), formación del personal, accesibilidad, gestión medioambiental, difusión de actividades, II Plan Director _v de 18\n13 cumplimiento presupuestario y satisfacción de clientes, así como aquéllas otras que se estimen deban ser potenciadas en el futuro. La propuesta incluirá la ponderación de los distintos objetivos en función de su importancia para el cliente, y sobre la base de los requisitos de mayor capacidad, dedicación o complejidad de los distintos procesos de actividad de los que se deriven. 5% en función del cumplimiento de la normativa de salud laboral y la no ocurrencia de accidentes laborales en el ámbito de su actividad. 35% en función del grado de cumplimiento de los compromisos de calidad definidos para el Servicio o Unidad Administrativa, para lo que se evaluará el grado de cumplimiento de los compromisos de calidad de los Servicios y Unidades Administrativas. 20% si la unidad ha realizado satisfactoriamente un proceso de autoevaluación conforme a la Guía de Acreditación de Servicios y Unidades Administrativas de la UMH y lleva a término el plan de mejoras anual pactado con Gerencia. 5% en función del grado de cumplimiento presupuestario en la estrategia de Presupuestos por Objetivos. El personal de laboratorio podrá acogerse a este Programa de incentivos cumpliendo con el requisito de acordar con Gerencia los objetivos y estándares anuales de la actividad (DPO) estableciendo un Pacto por la Calidad y los requisitos establecidos para el conjunto del PAS. Como en los casos anteriores, la base para el cálculo del incentivo individual se establecerá anualmente en función de la cantidad máxima de incentivo pactado con Gerencia. De este modo, el incentivo que pudiera computar a un Servicio o Unidad Administrativa por aplicación del sistema de Dirección por Objetivos, se distribuirá entre las personas del Servicio o Unidad Administrativa al inicio de la anualidad, por lo que todos conocerán los objetivos que desean alcanzar y el incentivo máximo que es posible lograr en esa anualidad. En este sentido, los incentivos que pudieran corresponder se ajustarán a los siguientes porcentajes: II Plan Director _v de 18\n14 20% en función del rendimiento de la UMH en el sistema de incentivos ligados a objetivos de calidad suscrito con la Dirección general de Enseñanzas Universitarias de la Consellería de Educación, en concreto a lo referido a la I+D y la matrícula. 40% en función del grado de cumplimiento de los compromisos de calidad definidos para el puesto de trabajo, definidos en la Carta de Servicios. 20% en función del correcto uso de los equipamientos y fungibles para prácticas de estudiantes, estimado en función de los partes de mantenimiento por averías, incidencias o robos 10% en función del correcto reciclado de sustancias tóxicas biológicas, etc., correcta señalización e implantación de las medidas protectoras y cumplimiento de la normativa de prevención de accidentes. 8% en función de las horas de formación en materias directamente relacionadas con las competencias que se desempeñan, a razón de un 1% cada cinco horas. 2% en función de que se hayan identificado (o mantengan actualizadas) el conjunto de competencias que se deben desempeñar en el ejercicio de sus funciones básicas de su actividad. 3. Programa de incentivos a la calidad reconocida. El reconocimiento de la calidad de la gestión realizada por agencias o instituciones externas a la UMH supone una dedicación y compromiso mayor por asegurar e incrementar la calidad de las actividades que se realizan y un enfoque en la gestión que busca maximizar la efectividad, eficiencia y orientación al cliente. Al reconocimiento social y profesional que supone este reconocimiento externo se le sumará, además, un incentivo a II Plan Director _v de 18\n15 la calidad del trabajo reconocido por instituciones o agencias externas a la propia UMH. El personal que participe en procesos de certificación de la calidad podrá optar a un incentivo de pago anual (en diciembre) que se mantendrá durante los 3 años siguientes a obtener la certificación, siempre y cuando se mantenga dicha certificación. 45% para todas las personas directamente involucradas en la actividad certificada. 25% si se es responsable de alguno de los procesos clave certificados. 20% en función de los resultados en los indicadores de rendimiento de los procesos certificados en los que se tenga una parte activa (tiempo estimado de dedicación al proceso superior al 35%). 10% si se acredita formación en materia de calidad (al menos 15 horas en los dos últimos años) relacionada con la certificación en curso. II Plan Director _v de 18\n16 Definiciones Se recoge, seguidamente, una descripción de las acciones que contempla el II Plan Director y que integran la estrategia de la UMH para asegurar y mejorar la calidad de la gestión. Cartera de Servicios Documento que recoge las principales funciones y áreas de responsabilidad de un Servicio o una Unidad. Elementos esenciales: definición del ámbito de actuación (normalmente en términos de misión ) y relación de funciones, actividades o áreas de responsabilidad. Ventajas: identifica con claridad cuáles son las competencias y las funciones que se desempeñan. Presupuestos por Objetivos Herramienta de gestión que posibilita orientar los esfuerzos para lograr objetivos estratégicos e innovadores. Elementos esenciales: objetivos (estratégicos -o derivados de la actividad de la que se es responsable- e innovadores que se corresponden con actividades que se desea realizar o poner en marcha en la anualidad-) que se propone alcanzar, acciones previstas para conseguir dichos objetivos, desglose de gastos (presupuesto necesario para llevar adelante dichas acciones). Ventajas: al asignar presupuesto a las líneas de actuación que se proponen para alcanzar los objetivos se favorece la eficiencia y mejora la gestión señalando aquello que es importante. II Plan Director _v de 18\n17 Gestión por Procesos Herramienta de gestión que permite encadenar de forma secuencial y ordenada el conjunto de actuaciones, decisiones, actividades y tareas que se realizan diariamente para lograr la satisfacción del cliente. Elementos esenciales: identificar necesidades y expectativas de los clientes, determinar nuestra capacidad de trabajo y definir tareas y la mejor organización de las actividades para lograr el máximo nivel de satisfacción de los clientes y de nosotros mismos (se acompaña de un gráfico del proceso que recoja entradas, salidas y las tareas en forma esquemática -flujos de actividad-). Cada proceso cuenta con un responsable del proceso que vela por su normal desarrollo, por su mejora continua y se responsabiliza de las relaciones con otros responsables de proceso con los que se producen interdependencias. Normalmente se definen indicadores para conocer el grado de efectividad de los procesos. Ventajas: nos permite ser más conscientes y conocer mejor las tareas que debemos realizar, reduce la variabilidad innecesaria, acorta tiempos e incrementa la satisfacción de las personas que se esfuerzan por hacer un buen trabajo y la del cliente. Dirección por Objetivos Herramienta de gestión basada en un estilo de dirección participativa que facilita identificar objetivos, implica a las personas para que sean capaces de alcanzarlos y establece un mecanismo de reconocimiento. Elementos esenciales: objetivos (una parte corresponden a objetivos estratégicos y otra a objetivos propios), estándares que se consensuan en función de recursos y demandas e incentivos asociados al grado de cumplimiento de los estándares. Los objetivos se asocian a indicadores que informan de si se alcanzan los estándares. El elemento crucial en la DPO es la fijación de estándares ya que el objetivo muchas veces permanece inmutable (por ejemplo, lograr que todos los estudiantes realicen en un solo desplazamiento a la universidad la matrícula) variando, en cambio, anualmente el estándar (por ejemplo, 85% en el primer año, 87% en el segundo y, a partir de aquí, manteniendo el estándar por considerarlo óptimo). II Plan Director _v de 18\n18 Ventajas: ayuda a alcanzar metas más innovadoras, permite un uso racional de los recursos disponibles, informa de nuestro grado de eficacia, permite reconocer el esfuerzo que se realiza. Carta Servicios Documento que informa al cliente de qué hacemos, cómo, cuándo, dónde y a qué nos comprometemos fruto de nuestra reflexión sobre de qué somos capaces. Elementos esenciales: los compromisos con el cliente constituyen la característica más importante de estos documentos. Estos compromisos se derivan de las funciones principales que se desempeñan (procesos de actividad) y se evalúan en función de los indicadores definidos para conocer el grado de efectividad de los procesos de actividad. Incluye información sobre accesibilidad y canales para presentar sugerencias, felicitaciones o reclamaciones. Ventajas: acota el campo de actuación y de relación con el cliente informando de sus derechos y de sus deberes. Colabora a que el cliente haga un uso más responsable de los servicios ya que modera sus expectativas. Acreditación Herramienta de evaluación y mejora de la calidad de la gestión. Elementos esenciales: evidencias (documentos, registros, soporte informático, informes, gráficos, web, etc.) que permitan poner de manifiesto el enfoque, alcance e implicación y cómo se evalúa y mejora la calidad de las actividades. Ventajas: nos permite identificar puntos fuertes y áreas de mejora. Nos prepara para la auditoría externa contemplada en Plan Calidad Universitaria (ANECA) y que da lugar a la certificación de procesos, Servicios o Unidades Administrativas. II Plan Director _v de 18


La playa que se transformó en un impresionante cementerio de delfines | Rosario3\nLa playa que se transformó en un impresionante cementerio de delfines\nSe trata de El Doradillo, en Puerto Madryn, donde 49 ejemplares murieron al quedan encallados. Afortunadamente, 11 lograron ser devueltos al mar. Las imágenes son impactantes\nNunca la playa fue un escenario tan deprimente. En Puerto Madryn, murieron 49 delfines y sus cuerpos quedaron en la arena, transformando la costa en una especie de cementerio al aire libre. Los animales quedaron atrapados en la zona y perdieron sus vidas a pesar de que se hizo lo humanamente posible para salvarlos. Un impactante video muestra los cadáveres amontonados en medio de la espuma salada.\nLos especialistas del Centro Nacional Patagónico (Cenpat) informaron que encontraron 61 delfines encallados y de ese total 49 estaban muertos, al norte de la ciudad chubutense de Puerto Madryn, en la playa conocida como El Doradillo.\nSegún informó el sitio La Nueva, una pareja que caminaba por el lugar se encontró con los animales encallados y dieron aviso a la Red de Fauna Costera. "Nos da un poco de consuelo saber que pudimos salvar una docena de ejemplares", dijo más tarde Mariano Coscarella, del equipo técnico del Cenpat, organismo que depende del Conicet.\nCoscarella explicó que en sus años de experiencia nunca había visto "un varamiento masivo de estas características" y no quiso arriesgarse a "conjeturar las posibles causas" que llevaron a los delfines hacia la costa.\nEn tanto, los cetáceos muertos fueron colocados en cámaras frigoríficas y en los próximos días se les practicarán autopsias para determinar las causas del deceso.


noviembre 2021 - Profesor de alemán online acreditado. Nativo y Coach de alemán.\nCurso preparacion examen C1 aleman para las convocatorias en Viena.\n¿quieres prepararte para la proxima convocatoria del examen C1 de aleman en Viena? Se puede diseñar un curso de preparación individual o se imparte un curso a grupos pequeños. He preparado muchos exámenes oficiales de alemán Telc, Goethe y Test Daf. En el siguiente...\nClases de aleman para representaciones diplomaticas\nLuis Carlos Melero Consejero de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social en la Embajada de España en Suiza, Austria y Liechtenstein. Su opinion sobre las clases de aleman con Tobias: Aprender alemán no nada fácil para los hispanoparlantes: vocabulario, pronunciación y...\nDiferencia entre austauschen, tauschen, umtauschen, wechseln.\n© Tobias Woelke 2021 En este articulo te voy a explicar las diferencias de estos verbos, que generan algo de confusion a la hora de usarlos Austauschen Se usa por ejemplo en contextos de reparacion, cambiar piezas: Das Teil ist kaputt und der Mechaniker muss es...\nCurso preparacion examen aleman B2 para las convocatorias en Viena.


Pasión & Deporte - Nicolás sumó otro triunfo de local\nBasquet | Derrotó a Unión de Orán por el Torneo Federal\nNicolás sumó otro triunfo de local\nNicolás Avellaneda sumó una nueva victoria en condición de local al vencer en el estadio Ciudad a Unión Orán de la provincia de Salta, 68/67, en el marco División Noroeste, correspondiente a la Primera Fase de la Conferencia del VII Torneo Federal de Basquetbol 2017/2018. Luciano Tarchini (15), Facundo Prado (12), Nicolás Rufer (12), Máximo Vélez (12) y Martín Balteiro (10) sobresalieron en el goleó en el equipo dirigido por Guillermo Aliende.\nEl celeste consiguió su segundo triunfo en fila que lo invita a seguir sumando.\nEl juego en equipo se hizo evidente en el hecho de que cinco jugadores terminaron con puntuación de dos dígitos: Luciano Tarchini (15), Facundo Prado (12), Nicolás Rufer (12), Máximo Vélez (12) y Martín Balteiro (10).\nEl partido fue de trámite parejo, pero con Nicolás Avellaneda al frente en el marcador durante gran parte de su desarrollo.\nEn el último cuarto, la visita aprovechó algunas desatenciones del local y pasó al frente por 2 puntos (67 a 65) a 26 segundos del final. Ahí apareció Luciano Tarchini para convertir un triple clave que terminó siendo el de la victoria, porque Unión Orán no volvió a convertir.\nEl equipo de Guillermo Aliende volverá a la acción el próximo domingo, cuando enfrente a El Tribuno de Salta como visitante....


La DGT instala 16 equipos de señalización\nLa iniciativa se enmarca dentro de las Medidas Urgentes anunciadas por el Ministro del Interior a principios de año.\n18 de octubre de 2017 (18:00 CET)\nLa Dirección General de Tráfico ha instalado en cuatro carreteras autonómicas de La Rioja un sistema de señalización circunstancial capaz de detectar ciclistas aislados o en grupo circulando por las carreteras y activar una señal luminosa que alerta a los conductores para que adopte las correspondientes medidas de precaución. Es un sistema pionero y la idea es implantarlo en otras vías. Se enmarca dentro de las Medidas Urgentes anunciadas por el Ministro del Interior a principios de año.\nHa sido instalado en varios puntos kilométricos de cuatro carreteras convencionales LR-111, LR-250, LR-254 y LR-255, donde la visibilidad de la vía es reducida. Tres de estas carreteras son vías que están incluidas dentro de la catalogación de Rutas Ciclistas Protegidas.\nEn 2016, último año con datos consolidados, los usuarios de las bicicletas se vieron implicados en 7.673 accidentes en los que fallecieron 67 ciclistas y 736 resultaron heridos que requirieron hospitalización. Pese a que el mayor número de accidentes se produjo en vías urbanas, el mayor número de fallecidos tuvo lugar en vías interurbanas.


Masterclass El valor de los equipos intergeneracionales - IBI\nNuestra sociedad descataloga constantemente personas y objetos, ya que en un modelo basado en la producción, quien no produce no está considerado útil. Aplicamos la obsolecencia programada a todos lo que se quedan atrás o simplemente tienen más edad. En realidad estas personas son gigantes del conocimiento y de la experiencia y nos pueden llevar a conocer destinos y lugares inalcanzables por nosotros mismos solos. Eso si conseguimos formar un equipo con ellos.\nLa diferencia entre un grupo multi-generación (o tándem multi-generación en el caso de la relación entre cuidador/a y persona cuidada) y un equipo intergeneracional está en el objetivo común, en la escucha bidireccional y en la horizontalidad de la relación. Llegar a convertir el grupo o tándem en equipo es imprescindible no solamente para el cuidado sino para el bienestar personal de todas las partes y para alcanzar una mejor convivencia.\nEl valor diferencial de la mastercalss es el enfoque aplicado a la creación de vínculos entre generaciones para la mejora de la convivencia.\nAprender las características de un equipo intergeneracional y saber aplicarlas.\nConocer los proyectos que se llevan a cabo en Europa en tema intergeneracional.\nAplicar técnicas para convertir el grupo en equipo.\nVa dirigido a personas de todas las edades que quieran saber más de diversidad generacional y diálogo intergeneracional. Qué valores aportan las diferentes generaciones, qué se hace en el resto de Europa utilizando estos criterios y cómo podemos aplicarlos a nuestro día a día en nuestro entorno, en las relaciones personales y en nuestro trabajo.\nEleonora Barone es doctora arquitecta. Experta en gestión de proyectos, planificación estratégica y dinámicas intergeneracionales.\nHa trabajado en diferentes contextos, desde Universidades hasta empresas privadas pasando por la pública administración y las ONG, interactuando en ambientes multiculturales. Ha sido investigadora en la Universidad de Barcelona, ha dado clases en Italia y en Cataluña, además de conferencias en congresos nacionales e internacionales entre los cuales ha sido ponente en TEDx Talks en Madrid.\nEs fundadora y directora de mYmO, entidad de innovación social que pone en valor el Talento Senior y fomenta el Diálogo Intergeneracional. http://www.mymo.es/\nEl concepto "intergeneracional"\nLa solidaridad intergeneracional, en el marco de los programas intergeneracionales.\nExperiencias europeas en la gestión de programas intergeneracionales.\nFactores de éxito en los programas intergeneracionales.\nDiversidad Generacional y el valor de cada generación.\nCómo conseguir que un equipo sea intergeneracional


Las Acacias es un barrio perteneciente al distrito Este de la ciudad andaluza de Málaga, España. Según la delimitación oficial del ayuntamiento, limita al norte con el barrio de Pedregalejo; al este, con los barrios de Echeverría del Palo y Playas del Palo; al oeste, con el barrio de Pedregalejo Playa; y al sur con el mar.\nEn autobús está conectado al resto de la ciudad mediante las siguientes líneas de la EMT:\n34 Alameda Principal - Pedregalejo (La Mosca) Recorrido 30-35 minutos\nPuerta Blanca - El Palo Recorrido 25 minutos\nEn autobús interurbano está conectado mediante las siguientes líneas del Consorcio de Transporte Metropolitano del Área de Málaga:\nMálaga-Totalán Paradas y Horarios Plano\nMálaga-Olías Paradas y Horarios Plano\nMálaga-Vélez Málaga (por Torre Benagalbón) Recorrido y Horarios Plano\nMálaga-Benagalbón-Moclinejo aradas y Horarios Plano\nMálaga-Benagalbón-Almáchar aradas y Horarios Plano\nMálaga-Olías-Comares Paradas y Horarios Plano\nMálaga-Nerja (por Torre Benagalbón) Recorrido y Horarios Plano\nMálaga-Torrox (por Torre Benagalbón) Recorrido y Horarios Plano\nMálaga-Periana (por Torre Benagalbón) Recorrido y Horarios Plano\nMálaga-Riogordo (por Torre Benagalbón) Recorrido y Horarios Plano\nLas Abiertas (Arcos de la Frontera)\nLas Acacias (Santa Cruz de Tenerife)\nAcacias Hotel Malaga (Malaga) — Acacias Hotel Malaga country: Spain, city: Malaga (Residential Area) Acacias Hotel Malaga A 19th century Villa, Acacias, is a place not only to spend one night, but for enjoying its extraordinary situation, good gastronomy and exquisite treatment … International hotels\nLínea 11 (EMT Málaga) — Para otros usos de este término, véase línea 11. 11 Alameda Principal El Palo Paradas de ida 27 Paradas de vuelta 25 Distrito(s) Centro, Este … Wikipedia Español\nDistrito Este (Málaga) — Distrito 2 Este Distrito municipal de España … Wikipedia Español\nLínea 34 (EMT Málaga) — 34 Alameda Principal Pedregalejo Paradas de ida 31 Paradas de vuelta 25 Distrito(s) Centro, Este. Para otros usos de este término, véase línea 34 … Wikipedia Español\nPedregalejo — Saltar a navegación, búsqueda La playa de Pedregalejo durante las fiestas de la Virgen del Carmen en 2009. Pedregalejo es un antiguo barrio de pescadores del distrito Este de la ciudad de Málaga, (España). Según … Wikipedia Español


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5 ingredientes de la cocina para hacer cosméticos naturales\nNuria Iribarren, creadora de Espacio Kalimiel, compartió con InfoGourmet diferentes tips para poder crear cosméticos 100% naturales con ingredientes de la alacena. Bonus track: dos recetas súper fáciles.\n“Entre los beneficios de la cosmética natural, uno de los más importantes es que cuida el bolsillo", remarca Nuria Iribarren, creadora de Kalimiel y pionera en Argentina en dar cursos de cosmética natural.\nSegún explica la especialista, se pueden lograr cosméticos con muy poco presupuesto, incluso sin gastar absolutamente nada, usando los ingredientes que ya están en la alacena.\nPara que puedas hacer tus propios cosméticos 100% naturales, Nuria nos invita a descubrir algunos ingredientes sencillos de conseguir o de tener en la propia cocina que ofrecen una gran variedad de propiedades para la piel.\nCHOCOLATE No sólo es delicioso para usarlo en repostería, también tiene muchísimas beneficios para tu piel. Para que estos efectos sean reales es importantísimo que el chocolate tenga una concentración mínima de 65% de cacao, ya que es este en realidad el ingrediente que le otorga las propiedades.\nLos usos y beneficios del cacao en cosmética son: • Hidrata y suaviza la piel y el cabello. • Es muy antiinflamatorio. • Es un gran aliado contra el envejecimiento de la piel por sus grandes propiedades antioxidantes. • El cacao también beneficia la circulación del rostro y el cuerpo, dando la sensación de que nuestra piel es mucho más lisa y tersa. En el rostro, su aplicación ayuda a suavizar las arrugas de forma notable, y en el resto del cuerpo disimula la presencia de marcas. • El chocolate combinado con la cafeína es un excelente antiinflamatorio, lo que es ideal en aquellos casos de retención de líquidos. Un masaje hecho con esta mezcla mejora la circulación de la sangre y de otros líquidos que se acumulan en el organismo.\nFRUTILLA Se utiliza para reducir el exceso de grasa en la piel y aliviar los síntomas del acné. También funciona bien en arrugas y pieles envejecidas porque contiene antocianinas que, junto con la vitamina C, son potentes antioxidantes. Desde la antigüedad se usa para aclarar manchas en la piel, favoreciendo una piel joven y luminosa. ACEITE DE COCO Este famoso aceite/manteca ya se puede encontrar en muchísimas tiendas. Es muy cremosa y se derrite a 24°, así que rara vez la vemos en su estado líquido, salvo en invierno o si la guardamos en la heladera.\nTiene muchísimos usos y beneficios: • Es altamente hidratante ya que se absorbe muy lentamente. • Hasta ahora es el único aceite que se ha comprobado que puede penetrar las hebras del cabello, lo cual lo hace ideal para nutrir el pelo. • Es limpiador y antibacteriano. Ideal para agregar a productos bucales, desodorantes, limpiadores faciales y shampoo. • Es antiinflamatorio, emoliente y calmante: ideal para aplicar en trastornos cutáneos como dermatitis, rosácea, erupciones, picaduras, etc. • Es un eficiente protector solar, protegiendo la piel del sol y el frío, aunque por períodos de tiempo muy cortos.\nSAL MARINA La sal marina es el producto que se obtiene de la evaporación del agua de mar. Sus usos cosméticos son muy variados: • Es exfoliante corporal • Blanquea los dientes • Combate el acné: limpia los poros y limita la producción de grasa • Mejora el aspecto de las uñas: les saca el color amarillento y opaco • Ideal para hacer un baño curativo: desinflama, relaja y limpia profundamente el cuerpo. También alivia el dolor y relaja los músculos cansados. • Elimina callos de pies y manos • Ayuda a reducir la celulitis • Tiene propiedades antisépticas que la hacen ideal para limpiar y desinfectar heridas, mejorando y acelerando el proceso de cicatrización en la piel.\nMIEL DE ABEJAS Quizás a primera vista puede parecer extraño usar este ingrediente pegajoso en una receta cosmética, pero te aseguro que una vez que lo pruebes no vas a querer parar de usarlo en todo. Puede combinarse de mil maneras para lograr cosméticos muy variados.\nSus usos más comunes son: • Limpia, exfolia y nutre la piel. • Limpia y nutre el cabello. • Aclara el color del pelo. • Ayuda a cicatrizar, es antiinflamatorio, bactericida y antioxidante, lo cual lo hace ideal para acné, psoriasis, heridas, etc. • Fortalece las uñas. • Reduce las ojeras.\n• 2 cdas de aceite de coco • 2 cdas de sal marina fina\nLo primero que te recomiendo que hagas es que prepares el área donde vas a “cocinar” tu exfoliante, limpiandolo con agua y jabón y, si es posible, con algo de alcohol o agua oxigenada. También limpiá una cuchara y un bowl pequeño de cerámica/porcelana/vidrio/madera que tengas en tu casa. Por último lava de la misma forma tus manos.\nA continuación en el bowl que habías preparado poné dos cucharadas de aceite de coco y dos cucharadas de sal marina fina. Mezclalo bien y listo. Ya podés usarlo en la ducha o guardarlo en un frasco de vidrio para usarlo otro día. Es ideal para limpiar en profundidad la piel de tu cuerpo 1 o 2 veces por semana.\nRECETA: MASCARILLA REGENERANTE • 2 barras de chocolate fundido • 1 frutilla madura finamente cortada y/o aplastada • 1 cdita de miel\nFundí el chocolate a baño maría y una vez que esté listo, retiralo del fuego y dejalo entibiar ligeramente. Mientras tanto lavá la frutilla y aplastala con un tenedor. Una vez que el chocolate este tibio pero aun líquido agregale la frutilla pisada y la miel. Mezclá bien y listo! Está lista para usarse en el momento.\nTe recomiendo que para aplicarla te laves primero la cara con agua tibia. Aplicate la mascarilla en todo el rostro y dejalo actuar unos 10 min. Retiralo con abundante agua tibia y luego aplicate tu crema hidratante que usas habitualmente.


Biden acepta limitar elegibilidad para otorgar apoyo económico por Covid\nBiden acepta limitar la elegibilidad para otorgar apoyo económico por Covid-19\nAP.- El presidente de Estados Unidos, Joe Biden, y los demócratas acordaron este miércoles endurecer los límites máximos de ingresos en los que las personas podrían calificar para los apoyos económicos, dijo un funcionario demócrata a la agencia AP.\nLos senadores demócratas moderados presionaron para realizar este cambio, al tiempo que el Senado debate la aprobación del proyecto de ley de alivio económico por coronavirus estimado en 1.9 billones de dólares.\nTe recomendamos leer: Policía alerta sobre un plan de un grupo no identificado para irrumpir en el Capitolio de EU\nBajo la nueva estructura, los cheques se eliminarían más rápido para aquellos con ingresos más altos, en comparación con la forma en que se estructuraron los pagos directos en la propuesta inicial de Biden y la versión del proyecto de ley aprobada por la Cámara de Representantes el sábado pasado.\nLa nueva estructura retiraría los cheques a las personas que ganan 80 mil dólares al año o más y a las parejas que ganan al menos 160 mil dólares al año.\nLa propuesta original, que está incluida en el proyecto de ley que aprobó la Cámara de Representantes, había eliminado los pagos para las personas que ganan 75 mil al año y las parejas que ganan 200 mil dólares al año.\nEntérate: Republicanos critican a Xavier Becerra por su apoyo al aborto\nPero Biden y los líderes del partido se mantuvieron firmes en mantener los beneficios semanales por desempleo en 400 dólares, que se pagan junto con los apoyos estatales.\nLos demócratas moderados han querido recortar esos pagos a 300 dólares por semana, ya que algunos aseguran que una cantidad más alta podría disuadir a las personas de regresar a sus trabajos.\nBiden publicó ayer en Twitter que no cedería en su demanda de que los legisladores agreguen un pago de mil 400 dólares a las millones de personas recibieron ayuda en diciembre. Esa nueva cuota comprende casi una cuarta parte del costo total del plan de estímulo económico.\nLeer más: Cámara de Representantes se alista para aprobar un proyecto de ley electoral y de ética\n“El hecho es que 600 millones no es suficiente. El Senado debe aprobar el Plan de Rescate de Estados Unidos y terminar el trabajo de entregar 2 billones en ayuda directa”, escribió Biden.\nEn un Senado que está dividido a la mitad (50-50), los legisladores moderados han presionado para dirigir el gasto del proyecto de ley a aquellos que han resultado afectados por la pandemia.\nLos republicanos pueden oponerse unánimemente a la legislación. Ellos consideran este proyecto de ley como una “lista sobrevalorada de deseos demócratas” que otorga ayuda a muchos que realmente no la necesitan.\nBiden, Cámara de Representantes EU, Paquete Apoyo Económico\nPrevioNota anteriorPolicía alerta sobre un plan de un grupo no identificado para irrumpir en el Capitolio de EU\nSiguiente NotaEU incluye en lista de narcos internacionales a “El Árabe”, integrante de “alto nivel” del CJNGNext


Tras varios días de incertidumbre en torno al nuevo director técnico del equipo antioqueño, hoy el club anunció que llegó a un acuerdo con Juan Carlos Osorio.\nJuan Carlos Osorio llegó hoy a un acuerdo con la directiva del club Atlético Nacional para dirigir al equipo en reemplazo de Santiago Escobar, quien fue destituido tras los malos resultados que obtuvo en el torneo local.\nAsí lo confirmaron hoy a través de un comunicado la directiva del conjunto verde, en el que aseguran que Osorio será presentado a mediados de la próxima semana, cuando se unirá al equipo con el que firmará un contrato hasta el mes de diciembre de 2013.\nPero una vez más lo tentó la propuesta de dirigir al Once Caldas de Manizales, equipo con el que salió campeón en el Torneo Finalización de 2010. A principios de 2012 tuvo un corto paso por Puebla de México.\nDe otro lado, el asistente técnico será Pompilio Páez y el preparador físico, Jorge Ríos, quienes se harán cargo del plantel profesional a mediados de la próxima semana cuando se realice la presentación oficial del nuevo Cuerpo Técnico.\nEntre tanto, en el torneo local, el campeón de la Copa Libertadores de América de 1989 tiene una leve posibilidad de clasificarse a los cuadrangulares semifinales del Torneo Apertura Colombiano si gana los 12 puntos que aún faltan por disputarse en la fase de Todos contra Todos.\nNacional abrirá este viernes la jornada 15 del campeonato en el que marcha en la casilla 13 con tan solo 15 puntos de 42 posibles, visitando a La Equidad en Bogotá.


Autonomía y Bienvivir: Una caminata a través del tiempo: una asombrosa experiencia para el bienvivir\nUna caminata a través del tiempo: una asombrosa experiencia para el bienvivir\nCarl Sagan (“Un punto azul pálido”)\nEsta extensa cita que dejó escrita Carl Sagan y que posiblemente nos haya hecho sentir y pensar sobre nuestra vida, nuestra sociedad y nuestro planeta, es la antesala a un tercer paso, también importante, para una plena toma de conciencia de nuestro lugar en el mundo, experimentarlo. Einstein decía que la única fuente de conocimiento era la experiencia y una de las propuestas de este artículo es llevar a la experiencia personal esas sensaciones y pensamientos que nos ha transmitido Sagan con su reflexivo párrafo. La segunda propuesta es llevar esa experiencia a un nivel colectivo y para ello propongo desarrollarla como una posible actividad educativa y familiar a conveniencia del facilitador. A mi parecer, esta actividad encajaría perfectamente en la semana de la ciencia que se suele celebrar en diferentes localidades y países alrededor del 11 de noviembre, día mundial de la ciencia para la paz y el desarrollo.\nHace unos días, coincidiendo con la semana de la ciencia, asistí a diversas actividades y en concreto una de ellas “Como descubrir a los mamíferos de nuestro entorno” ha sido el detonante de este artículo. Esta actividad familiar se desarrolló en el paisaje protegido de Elía y consistía en un pequeño paseo para descubrir huellas, rastros y señales de diferentes mamíferos como el jabalí, el gato montés, el zorro etc. Durante el pequeño paseo me vinieron a la memoria dos actividades parecidas y también realizadas en familia que experimenté cuando vivía en el Reino Unido. Una era sobre una caminata con un experto en forrajeo, búsqueda de plantas y recursos comestibles en la naturaleza. Durante ese paseo nos enseñó distintas plantas, su uso comestible o su posible uso medicinal. A lo largo del camino se probaron varias plantas y finalizó, para disfrute de los niños, en un claro del bosque con un pequeño fuego para cocinar un rebozado de dientes de león. La otra actividad llamada en inglés “Deep Time Walk” (Paseo del Tiempo Profundo o Geológico) consistía en un recorrido o caminata a escala a través de la historia geológica y biológica de la Tierra. Será de esta última actividad sobre la que tratará todo el artículo.\n“Deep Time Walk”. Un paseo a través de la eternidad\nStephan Harding, coordinador y profesor en el Master de Ciencia Holística del Schumacher College, es el creador de este paseo a través del tiempo. En él se trata de experimentar en nuestro cuerpo los 4600 millones de años de este planeta, este punto azul pálido que cita Carl Sagan. Como dice Harding, este es un número grandísimo que cuando se lo damos a los estudiantes apenas pueden imaginarlo porque quizás no tengan puntos de referencia sobre su magnitud y perspectiva. Lo que hace él y se suele hacer en los cursos del Schumacher College es caminar esa distancia, es decir, los 4600 millones de años temporales de la Tierra se convierten en 4,6 km espaciales. Por lo tanto, por cada metro que avanzamos vendría a equivaler al transcurso temporal de 1 millón de años.\n"Largas partes de la caminata son silenciosas, como la vasta historia de nuestro planeta esperando una narración. Justo en el último paso, Stephan saca una cinta métrica: la civilización humana. Y en los últimos centímetros diminutos, la sociedad industrial moderna y todas nuestras innovaciones, hambre e impactos. Cuando vemos y sentimos la historia en esta escala, no podemos hacernos a un lado, es una experiencia profunda.” Chris Nichols\nEse final es apoteósico, es un clímax indescriptible, te hace realmente empequeñecer. Después de hacer todo el recorrido con sus pertinentes hitos geológicos y biológicos explicados tan pasionalmente por Harding se llega a ese momento donde saca la cinta métrica del bolsillo. Como un mago con su varita que nos han entretenido a lo largo de un maravilloso espectáculo, va a mostrarnos su truco final, el que nos va a dejar la boca abierta y salir de esta experiencia perplejos y con un gran asombro. Señala esos últimos 20 cm. (200.000 años) con la aparición del homo sapiens…señala 1,3 cm la última edad de hielo...señala 0,2 mm, comienzo de la revolución industrial… Esa larga caminata que nos ha llevado tanto tiempo con toda la historia geológica y biológica de la Tierra llega a ese pequeño punto negro, menor que un diezmilímetro. Son los últimos años del siglo XX y primeros de XXI, donde la humanidad está creando la sexta extinción, cambiando las condiciones climáticas y alterando la vida y geología del planeta. Es realmente un choque profundo de conciencia. Uno no se puede imaginar haber recorrido esa “eternidad en tiempo humano” de la Tierra para llegar a ese minúsculo punto negro donde transcurre nuestra vida presente. Ahora estamos en ese diminuto trazo y ya muy cerca, a una micra de distancia, para transformarlo profunda y rápidamente hacia algo catastrófico a nivel humano o quizás revertir la inercia de ese proceso.\nEste es un video corto (en inglés) donde Harding explica su “Deep Walk Time”. Atención especial al momento cumbre, al final del video, cuando nos muestra esos últimos milímetros de nuestra estancia en la Tierra.\nAquí otra experiencia del "Deep Walk Time" con este otro video corto.\nOtros dos efectivos pasos que nos cuesta experimentar a los humanos\n“La extinción de la raza humana llegará por su incapacidad para comprender emocionalmente la función exponencial” Edward Teller\nTambién Albert Bartlett, profesor emérito de física de la universidad de Colorado, decía que el mayor defecto de la especie humana era nuestra incapacidad para comprender la función exponencial. Desde una perspectiva de nuestra lógica humana nos cuesta entender esta función matemática. Un ejemplo clásico es el problema de los nenúfares en el estanque.\n“Supongamos que en un estanque hay un nenúfar que se multiplica al ritmo de dos por uno cada día: si el lunes hay un nenúfar, el martes serán dos. Conforme a ese ritmo, sabemos que el estanque estará repleto de nenúfares al cabo de 30 días. ¿En cuál de esos 30 días el estanque estará ocupado en su mitad por nenúfares? Aunque un razonamiento precipitado invita a responder que el día 15, la respuesta correcta es el día 29: ese día la mitad del estanque se hallará cubierta de nenúfares, de tal suerte que al multiplicarse éstos por dos la jornada siguiente los nenúfares cubrirán toda la superficie. El día 28 los nenúfares ocuparán una cuarta parte del estanque, el 27 una octava parte y el 26 un dieciseisavo.” Carlos Taibo (“En defensa del decrecimiento”)\nEsta metáfora es explicada por Carlos Taibo para mostrarnos la problemática central de los límites del crecimiento y de los recursos con los que el planeta cuenta. Así cuando estamos en el día 26, a sólo 4 días de rebosar el estanque, vemos que sólo ocupa una dieciseisava parte y la mayor parte del estanque (15/16) está limpio. A primera vista parece que no existe ningún problema, sin embargo, estamos sólo a 4 días de su rebosamiento.\nPor otra parte, en un artículo que escribí hace tiempo, hacía mención al efecto perspectiva (overview effect) que experimentaban los astronautas al observar la Tierra desde el espacio. Según cuentan muchos astronautas, esta es una experiencia que les ha cambiado profundamente. Como decía Yuri Gagarin, la primera persona en viajar al espacio:\n“En cuanto ves a la Tierra desde lejos, te das cuenta de que es demasiando pequeña para el conflicto, pero suficientemente grande para la cooperación.”\nNo es posible que todos volemos hacia el espacio para experimentarlo. Quizás se pueda hacer algo a nivel de realidad virtual. Fred Hoyle, anteriormente al primer vuelo espacial, predijo que cuando tomáramos la primera imagen de la Tierra desde el espacio exterior, habría nacido una nueva y poderosa idea para la historia de la humanidad. Tenemos ya esas imágenes maravillosas y en cierto sentido si se está tomando conciencia y está expandiéndose entre la gente, pero aún queda mucho trabajo para una toma de conciencia global.\nSi no somos capaces de entender o sentir lo que es la función exponencial, si no podemos volar al espacio para transformar nuestra visión sobre la Tierra, ¿qué podemos hacer para transformar nuestra conciencia con la Tierra? Del mismo modo que un acto de empatía es percibir lo que otra persona puede sentir y muchas veces hemos escuchado la metáfora “ponerse los zapatos de otro” para poder empatizar, ¿Por qué no ponerse los zapatos de la historia de la Tierra? No es sólo ponerse los zapatos de la Tierra sino ponernos nuestros propios zapatos porque nosotros vamos en ese mismo viaje y somos fruto de él.\nLo que es un poco más claro es que una caminata a través del tiempo es mucho más factible y sencillo para un mayor número de personas que entender la función exponencial o viajar al espacio. En ese paseo también se experimentará un “efecto perspectiva”, aunque este no será tanto a través de la vista como a través del cuerpo. Caminar esa distancia, sentirlo mayormente a través de nuestras piernas y llegar a esos últimos milímetros en los que ya no podemos físicamente dar pasos es una experiencia profunda que puede alterar nuestra conciencia como seres humanos de este planeta.\nEn cierto sentido, tras ese paseo propuesto por Harding hay una experiencia emocional para comprender lo que es la vida y dentro de ella lo que es la vida humana. Si podemos comprender a nivel intelectual esa magnitud de tiempo, y lo experimentamos a nivel emocional, no me cabe duda de que estamos ante una toma de conciencia que prosigue sus pasos con posibles acciones hacia una regeneración de la humanidad.\nAsimismo, creo que la metodología educativa de “aprender haciendo” es más efectiva que el simple discurso de lecciones y datos dados de forma racional. Estos últimos son sólo una parte de ese marco del elefante que es la toma de conciencia. Se debe complementar con una toma emocional y experiencial. Sólo así podemos aproximarnos a esa gran perspectiva del planeta, de la vida y de la humanidad.\nLlegados a este punto donde se ha tratado la parte racional y emocional de nuestra relación con la Tierra, la siguiente cuestión es ¿Cómo podemos experimentar ese viaje? He estado buscando en internet más datos sobre cómo hacerlo y entiendo que se puede experimentar de dos maneras, una individual y otra colectiva. Realmente, el modelo colectivo, con un grupo de personas y un guía, es más interactivo porque da lugar a diálogos y preguntas, además de sentirse acompañado en el viaje. Sin embargo, es una propuesta que necesita prepararse y de ahí mi sugerencia, que expondré seguidamente, para crearla activamente. Otro punto a favor de la experiencia colectiva, es que lo que he podido encontrar para experimentarlo individualmente está sólo en inglés y no es una forma inclusiva con todo el mundo. Sería necesario una re-elaboración o traducción para una mayor inclusión entre los que no entienden bien inglés.\nUn camino individual y autoconsciente\nHace aproximadamente unos meses apareció una app (en inglés) llamada “Deep Time Walk” que intenta reflejar, a través de andar 4,6 km con un audio sincronizado a la distancia, la experiencia de la caminata propuesta por Harding. Esta es una app que ha ganado el premio al mejor diseño de aplicación móvil del verano 2017. Navegando a través de esa página web, se descubre que esta app tiene origen en dos proyectos diferentes. Por un lado, el creado por Harding en el Schumacher College en 2008 y por otra parte el creado en California en 1996 por Sidney Liebes, físico, científico y medioambientalista. Si tomamos como base el proyecto más antiguo, el de Liebes de 1996, vemos que trabajando para Hewlett Packard (HP) pudo poner en marcha su idea de “A Walk through time” (Un paseo a través del tiempo) con la que llevaba tiempo trabajando y recogiendo datos. El resultado fue un paseo con 90 paneles grandes localizados a lo largo de una milla. Cada pie (distancia) equivalía a un millón de años de la historia de la Tierra. Conmemorando el día de la Tierra de 1997, se exhibieron esos paneles en diferentes oficinas de HP alrededor del mundo. Posteriormente ese legado se ofreció a la “Foundation for Global Community” (FGC) donde fue un importante proyecto con numerosos recursos para formar una conciencia global. Sin embargo, esta fundación cerró a finales de 2010 aunque sus recursos, entre ellos los del paseo a través del tiempo, siguen estando disponibles en la red.\n“Mi paseo por el tiempo fue una experiencia inolvidable, sobrecogedora y humilde…” Jane Goodall\nEn resumen, las posibilidades para una experiencia individual que he podido hallar, están todas en inglés. La exhibición de paneles se pudo ver en muchas partes del mundo. Parece que se pudo visitar hace más de 12 años, con los textos en español, en Madrid, Barcelona y varios lugares de México. Posteriormente tras el cierre de la fundación (FGC) en 2010 no he podido encontrar nada más, salvo que los derechos del “Walk through time” pasaron a la fundación suiza “Stiftung Drittes Millennium” (Fundación para el tercer milenio). Para todos aquellos que se defiendan en inglés y quieran hacer un pequeño simulacro de caminar en los zapatos de la Tierra dejo aquí los enlaces del material encontrado.\nAPP “Deep Time Walk” con el guión de Stephan Harding para Android y Apple. Son 4,6 km de recorrido en donde un metro equivale a un millón de años.\nAPP “Walk through time” de prueba y gratuita a través de la plataforma de Apple (la definitiva está en construcción) en base al proyecto de Sidney Liebes. El recorrido se hace en 4600 pasos por lo que la distancia depende de la amplitud de la zancada.\nVersión online de “A walk through time” (Un paseo a través del tiempo) con los 90 paneles originales a través de una línea de tiempo y la posibilidad de imprimirlos. El desafío aquí reside en que, si no caminamos, sino que sólo navegamos a través de los paneles, no somos conscientes del todo, de esa sensación y experiencia al caminar la distancia.\nLibro “A walk through time: from stardust to us- the evolution of life on Earth” (Un paseo a través del tiempo: desde el polvo de estrellas hasta nosotros. La evolución de la vida sobre la Tierra), prologado por Sidney Liebes y escrito por Elisabet Sahtouris y Brian Swimme donde se recogen la ilustración de todos los paneles y nos lleva a través de su narrativa por ese asombroso viaje de la Tierra.\nLibro “Earthdance: Living systems in evolution” (La danza de la Tierra: Sistemas vivos en evolución"), libro posterior al anterior y escrito por uno de sus autores, Elisabet Sahtouris, que está descargable gratuitamente en pdf en su página web.\nMultimedia “An extraordinary moment” (Un momento extraordinario), video de 12 minutos que rastrea nuestra historia desde el Big Bang hasta nuestros días. Nos recuerda a todos que somos parte de una historia muy larga y rica. Cada uno de nosotros contribuye con un don único para ello, es decir, nuestra historia es compartida.\nUn camino colectivo, cooperativo y dialógico\nNo he podido hallar en la red nada parecido en español con respecto al “Deep Time Walk” aunque es posible que se halla realizado en algún lugar algo parecido. Si alguien conoce algo puede comentarlo al final del artículo. Más en concreto, el Schumacher College en asociación con Efecto Mariposa realiza un certificado de 6 meses en ciencia holística en Colombia y Perú por lo que es posible que allí se pueda dar este paseo en español. De todos modos, la propuesta desde este artículo es despertar la curiosidad de biólogos, naturalistas, educadores, etc. para bien, tomar notas del material y enlaces sugeridos en el apartado anterior y hacerse un guion práctico sobre ese “Paseo del Tiempo Profundo o Geológico”, o bien, colaborar y realizar un material y guía común (wiki) en español que fuera posible transmitir esa experiencia en una caminata. Así mismo, también se podría hacer como proyecto escolar particular en estudios de secundaria o un proyecto colaborativo en común para re-elaborar una serie de carteles inspirados en los originales de Sidney Liebes. Estos carteles y mediante sugerencia de los correspondientes departamentos educativos hacia sus ayuntamientos podrían ponerse a lo largo de un recorrido o parque de esas municipalidades. Con ello se puede obtener diferentes sinergias en los diferentes nodos del bienvivir: salud (caminar, ejercicio en naturaleza), desarrollo personal (autoconciencia), familia (paseo de ocio en familia), trabajo (realización material del proyecto), comunidad (ser una de las pioneras en ofrecer algo novedoso y útil), economía (visitas a las localidades que lo ofrecen), medio ambiente (conciencia ecológica global) ...\nFinalmente, a modo de tormenta de ideas, lanzo ciertas sugerencias para hacer un paseo a través del Tiempo.\nAunque lo ideal es que el paseo sea de 4,6 Km, se puede extrapolar esa distancia a ½ (2,3 km) o ¼ (1,15 km) o bien hacerlo con el sistema de medida en millas y pasos.\nAunque lo ideal es hacerlo en la naturaleza, también se puede hacer a través de una localidad. De hecho, el paseo que realicé con Stephan Harding fue en un contexto de la semana nacional de la ciencia del Reino Unido, realizada a través de las calles de Totnes y con una distancia aproximada de ¼ de los 4,6Km, es decir aproximadamente 1,15km.\nAsí mismo, la distancia, cualquiera que fuera, se podría hacer circular, es decir en lugar de ser en línea recta, se podría empezar y acabar en el mismo punto o punto próximo, para no tener que volver al lugar de partida.\nLo ideal es que la persona (o quizás personas) que guíe el paseo, sea un biólogo, que tenga muy claros los conceptos evolutivos, por aquello de que sea experto en la materia y pueda solventar preguntas de los asistentes. No obstante, cualquier persona que se prepare bien a través de ese posible material en común, con motivación y pasión también podría ejercer de guía si no se encuentra a un biólogo o naturalista.\nEs una actividad que se presta para hacerlo varias veces al año, especialmente el 22 de Abril, día de la Tierra, el 5 de junio, día del Medio Ambiente y la semana de la ciencia, hacia el 11 de Noviembre. También puede hacerse como concienciación en actividades esporádicas a lo largo del año, por un departamento, museo o instituto con temas medioambientales y educativos.\nUn último paso final y personal para la curiosidad y el asombro\n“Los que contemplan la belleza del mundo encuentran reservas de fortaleza que los acompañarán durante toda la vida.” Rachel Carson\nVolviendo al principio del artículo y recordando las inspiradoras citas de Carl Sagan y Rachel Carson me vienen a la mente las fortalezas de la curiosidad y de la apreciación de la belleza (asombro) pertenecientes principalmente a las virtudes de sabiduría y trascendencia. En este posible cambio de paradigma, hacia lo que aquí llamamos bienvivir, la educación, la ciencia que se estudia en colegios, institutos, universidades, cursos abiertos… deberían tener una conciencia de trascendencia. Ambas fortalezas curiosidad y apreciación de la belleza (asombro) están fuertemente interrelacionadas, así como todas las demás. Sin embargo, muchas veces vemos el mundo en compartimentos estancos, pero más bien el mundo está hecho de sistemas. Sistemas que engloban a sistemas y son englobados por otros sistemas. En teoría, el más grande sistema que se ha podido hallar, es el que empieza con el Big Bang y a partir de ahí todos los demás han ido surgiendo y manteniendo unas relaciones de interdependencia, nuestra galaxia, el sistema solar, el planeta Tierra, la vida, el homo sapiens. Sin embargo, la narrativa principal que destaca en nuestro planeta y por la que se rigen muchas relaciones es la narrativa económica de homo economicus. Una narrativa que intenta excluir a nuestro homo cooperans interno. Para salir de esa narrativa y volver a nuestros orígenes de una narrativa de la vida, es necesario la curiosidad, fortaleza que muy bien desarrolló y nos contagió Carl Sagan con su obra y divulgación científica a lo largo de su vida. Además, la curiosidad hace salir a nuestro ego individualista de su corto espacio de miras. Es también necesario el asombro, la apreciación de la belleza. Rachel Carson, famosa por su libro, “La primavera silenciosa”, tiene otro libro trascendente y no tan conocido como el anterior “El sentido del asombro”. Este sentido que viene en nuestro equipaje genético, se desarrolla en la infancia y muchas veces se pierde en ese camino hacia la madurez. Necesitamos volver a traerlo al presente. Hace poco, Catherine L’Ecuyer nos ha traido un maravilloso libro “Educar en el asombro” que incide en esa faceta. Finalmente, como decía Rachel Carson,\npor ello, una posible forma de volver esa mirada a la Tierra, como hacen los astronautas desde el espacio, es caminar con sus zapatos, es decir, pasear a través del tiempo y las vicisitudes de ese lento y largo caminar de la Tierra, el surgimiento de la vida y muy posteriormente de nosotros, los humanos. Ese sí es realmente un camino educativo y ético. ¡Hagamos esa caminata!\nArtículos de este blog con temática similar que te puedan interesar\nLos límites biofísicos: en el ángulo muerto de nuestra visión de la realidad.\nCiencia con conciencia: 40 años de una genuina propuesta para el bienvivir.\nComo los elefantes pueden darnos una educación educativa del bienvivir\n22 de Abril, día de la Madre Tierra y el efecto perspectiva (overview effect)\nUna encíclica contra el imperialismo económico y la tecnocracia: “Laudato sí”\nLaudato Sí: la encíclica papa por el bienvivir\nCambio climático, peak oil y mucho más ¿Es disparatada la idea del decrecimiento?\nPublicado por Bienestar Responsable en 8:50\nEtiquetas: asombro, bienestar responsable, Bienvivir, caminata, ciencia, curiosidad, decrecimiento, deep walk time, ecología, humanidad, medio ambiente, naturaleza, planeta Tierra, sabiduría, Sostenibilidad, trascendencia\nDavid Cuenca 4 de diciembre de 2017, 22:59\nMe ha gustado mucho la propuesta de relacionar la historia de la tierra con una caminata. Supongo que si se quiere ampliar más, se podría hacer con la historia del universo que son unos 14000 millones de años (unos 14 km). Es impresionante como parece que nada pase y de repente tenemos tal desbarajuste montado...\nCamino a Gaia 11 de diciembre de 2017, 1:15\nSomos un eslabón en una larga cadena. Insignificantes y a la vez imprescindibles, pues de nuestros actos depende que la cadena se mantenga o se rompa.


Cómo reciclar tus ideas viejas para escribir tu novela\nSi sos escritor, seguramente tengas un back-up inmenso de ideas, esperando que las uses. En la compu, en el celular, hasta en una libreta hipster que llevás a todos lados.\nEsas ideas que seguís acumulando y agregando... pero que nunca llegan a concretarse.\n¡Llegó el momento! Es hora de desempolvar las ideas viejas y armar una historia que funcione.\nAcá tenés 7 tips para que puedas reciclar todas esas ideas que tenías olvidadas y escribas la novela de tus sueños:\n(Descargá el PDF acá para tener la versión acotada)\nTal vez una historia en la que los personajes se intercambien postales o busquen un teléfono público para llamar a alguien no es lo ideal para publicar hoy en día (salvo que se trate de una novela ambientada en determinada época, en cuyo caso habrá que enfatizar aún más los rasgos específicos).\nAjustá todo lo que suene raro: elementos, vocabulario, incluso cuestiones sociales y culturales que van cambiando...\n¡Idea reciclada! Ya podés ponerte a escribir.\n2-Cambiá el narrador\nA veces es necesario preguntarnos si la historia que tenemos pensada para contar en 1era persona aportaría más del resto de los personajes si estuviera en 3era... o la que escribimos en 3era quedaría buenísima en 1era, para conocer mejor al protagonista...\n3- Cambiá el punto de vista\nSí, es normal que te encariñes mucho con un personaje y quieras que sea el centro de atención, peeero... Tu personaje principal, ¿es el ideal para contarnos esa historia?\nRecordá que tu protagonista no necesariamente tiene que ser tu personaje preferido. A veces la historia funciona mejor desde otro punto de vista.\n4- Cambiá el género\nSi te encanta la idea que tuviste, pero algo no está funcionando, tal vez es el género el que falla. Muchas veces, el tono de la historia nos condiciona para contarla de determinada manera, pero en algunos casos es bueno arriesgarse y jugar con los géneros hasta encontrar el indicado.\nSi era drama, hacelo thriller. Si era realista, hacelo parodia.\n5- Sacá personajes\nCada personaje debería cumplir una función, aunque sea mínima. Los personajes están ahí, básicamente, para ayudar a nuestro héroe/protagonista a cumplir con su objetivo o para tratar de impedir que lo logre.\nHay personajes que son lindos en sí mismos, sí... pero... si no ayudan a la trama, ¿para qué incluirlos en nuestra historia?\nNo tengas lástima de eliminarlos... tal vez pueden ser los protagonistas de tu próxima novela.\n6- Agregá (aunque probablemente, sacá) personajes\nLo contrario al punto anterior.\nEl héroe/protagonista no puede hacer todo solo. Y si el tuyo puede... tal vez haya que trabajar en la verosimilitud de ese personaje. Fijate si lo que le falta son aliados que lo ayuden a evolucionar.\n7- Da vuelta las ideas\n¿Qué pasa si nos arriesgamos un poco más?\nPor ejemplo: triángulos amorosos. La idea de una protagonista tratando de decidir entre dos hermosos hombres pudo haberte resultado interesante cuando se te ocurrió hace unos años. Pero, claro, ya se usó demasiado...\n¿Qué tal contar la historia desde el punto de vista de la chica que "sobra" en ese triángulo?\nPd: Por favor... no escriban más sobre triángulos amorosos...\nComo verán, una idea vieja que hoy nos parece ridícula, puede transformarse en obra maestra el día de mañana.\nNo las subestimes. Por algo se te ocurrió en primer lugar.\nComo ejercicio, elegí una idea que hayas descartado anteriormente y utilizá alguno de estos tips (o todos...) ¡para transformarla en best seller!\n¡Y ponéte a escribir! Las novelas no se escriben solas :)


RADIO EMANUEL TOCACHE SAN MARTIN: Lamas sede del XI Concurso de Cacao y Chocolate en San Martín\nLamas sede del XI Concurso de Cacao y Chocolate en San Martín\nLamas es la sede regional del XI Concurso del Cacao y Chocolate 2017, cuyo lema es “El buen chocolate nace en el campo peruano”, organizado por la Asociación Peruana de Productores de Cacao (Appcacao), la Cámara Peruana del Café y Cacao y el Ministerio de Agricultura y Riego.\nEl ámbito de acción del concurso es de carácter nacional, sin dejar de considerar otras actividades similares en este año como de Piura, Amazonas, Cajamarca, Cuzco, Cerro de Pasco, Tumbes, Ayacucho, Ucayali, Loreto, Tingo María, que agrupa a Huánuco y San Martín; teniendo como sede a Lamas.\nEl concurso se inició el 20 de febrero y culminará el 07 de julio y se vienen desarrollando las etapas y cronograma de actividades, que se cumplirá de manera estricta, salvo imprevistos o limitaciones climáticas.\nEl ganador pasará a la etapa nacional y participará en la VIII Edición del Salón y Chocolate, certamen en Lima.\nEl director regional de Agricultura San Martín, José Reátegui Vega, afirmó que iniciativas como esta son herramientas seguras para promover una economía lícita e instó a persistir en esa dirección a fin que el cacao que vaya a los concursos internacionales nos den el prestigio y el lugar del mejor grano orgánico de calidad mundial que permita a la región la oportunidad de mercados emergentes.


Fecha publicación: 27 de febrero de 2010\n«En mi casa está prohibido cambiar las cosas de sitio porque si no, me pierdo» Medio: informacion.es Enlace: www.diarioinformacion.com/alicante/2010/02/27/c…...\n4 de enero. Las Personas Sordociegas también celebramos el Día Internacional del Braille\nFecha publicación: 4 de enero de 2010\nAnte la imposibilidad de acceder a la información ni de manera oral, ni de manera visual, encontramos en el Braille una herramienta valiosísima y muy útil en nuestra lucha cotidiana para alcanzar nuestro mayor deseo: ser partícipes del entorno en el que vivimos, en igualdad de condiciones. No podía imaginar el joven Louis Braille las repercusiones que tendría su asistencia...\nEl PNV presenta una Proposición No de Ley en apoyo de las personas sordociegas\nFecha publicación: 28 de diciembre de 2009\nEl Grupo Parlamentario del PNV en el Congreso de los Diputados ha presentado una proposición no de ley en la que solicita que se regule oficialmente la cualificación profesional de los mediadores en sordoceguera. Desde que en 2007 se aprobó la Ley 27/2007 de 23 de octubre por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan...\nFecha publicación: 3 de diciembre de 2009\nEl día 3 de diciembre, celebramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, y desde ASOCIDE queremos aprovechar una fecha tan señalada para volver a recordar que este Día también es nuestro, de las Personas Sordociegas. Es una realidad que somos “una minoría dentro de la minoría”, casi oculta, pero ello no implica que cejemos en nuestro empeño para...


FUTBOL-CAN: Segundo triunfo a domicilio de la temporada de la UD Lanzarote (1-2)\nSegundo triunfo a domicilio de la temporada de la UD Lanzarote (1-2)\nPublicado el Domingo, 22 Septiembre 2013 10:47\nFran Gil y Raúl, anotaron los goles de la UD Lanzarote\nLanzaroteDeportiva.com / Foto: www.teldeporte.com\nLa UD Lanzarote volvió a traerse un buen botín de puntos de un desplazamiento, después de imponerse por 1-2 a la UD Telde. Un buen arranque de partido fue más que suficiente para lograr una trabajada victoria, siendo Fran Gil y Raúl los autores de los goles. En la segunda parte la UD Telde se fue a por el partido, los rojillos sufrieron, y supieron mantener una victoria que les permite mantenerse en la zona alta de la clasificación del grupo canario de la Tercera División.\nEl partido comenzaría con el dominio de la UD Lanzarote. Jotha dio el primer aviso con un lanzamiento de falta en el minuto cinco desde las inmediaciones del área. El tanto de la UD Lanzarote no se hizo esperar y llegaría en el minuto 10 de la primera parte. Marcos Cabrera ejecutó un lanzamiento de esquina y Fran Gil cabecearía al fondo de las mallas.\nLa UD Telde trató de reaccionar y estuvo a punto de lograr la igualada, con un disparo de Kilián que Agoney tocó lo suficiente para que el esférico se acabara estrellando en el larguero de su portería. Del posible 1-1, el partido pasaría al 0-2. Rosmen fue el encargado de iniciar un rápido contragolpe, y Raúl definió de forma precisa para aumentar las diferencias en el marcador.\nCon el marcador en contra, la UD Telde movió su banquillo en busca de una mayor profundidad y presencia en la zona de ataque. Alexis tuvo la ocasión más clara para el Telde en la primer parte, siendo Agoney el que evitó el tanto metiendo la manopla y estrellándose la pelota en el larguero. Rosmen cerraría la primera parte con un disparo que puso en apuros al guardameta Óliver. Con el marcador de 0-2 se llegaría al descanso.\nTras el descanso, la UD Lanzarote reculó de manera peligrosa muchos metros hacia atrás y eso fue aprovechado por el Telde para hacerse con el control del juego. Los locales se fueron en busca del tanto que los metiera en el partido. José tuvo la primera ocasión para el Telde en la segunda parte y Jotha respondió con un lanzamiento lejano.\nEl Telde recortó diferencias pasado el primer cuarto de hora de la segunda parte. Un potente disparo de Yeray fue desviado por Camacho, engañando a su compañero y anotando en propia puerta. Un gol que acrecentaría el dominio de la UD Telde en esta segunda parte del partido.\nMinutos de sufrimiento por los que pasó la UD Lanzarote para quedarse los tres puntos que estaban en juego. A poco para el final, Víctor hizo intervenir a fondo a Agoney para evitar el empate. Vitolo y Arodi dispusieron de ocasiones, pero el marcador no se volvería a mover y con el resultado de 1-2 se llegaría a la finalización del partido.\nUn triunfo que permite a la UD Lanzarote situarse en los puestos cabeceros del grupo canario de la Tercera División. El próximo rival de los rojillos será el Estrella CF.\nUD Telde (1): Oliver, José (Andy 55), Ángelo (Yeray 23), Clos (Vitolo 64), Arodi, Ayoze, Kiliñan, Velero, Víctor, Dani e Ismael\nUD Lanzarote (2): Agoney, Camacho, Taja, Adrián, Fran Gil, Jotha, Raúl, Marcos Cabrera (David Machín 86), Rosmen, Echedey (Ángel Gil 80), Yaco (Ryan 72)\n0-1: minuto 10, Fran Gil\n0-2: minuto 17, Raúl\n1-2: minuto 66, Camacho en propia puerta\nÁrbitro: Alexis Javier Vega Pérez. Amonestó a Yeray por parte de la UD Telde y a David Machín, Raúl, Taja y Ángel Gil\nIncidencias: Pablo Hernández, unos 70 espectadores. Partido correspondiente a la 5º jornada de la Tercera División. Se guardó un minuto de silencio en memoria del colegiado Rafael Benítez, recientemente fallecido.\nPublicado por ARMANDO TORRES FUENTES, TAMARAGUA Y GRANKNARIA en 11:33\nEtiquetas: TERCERA, UD LANZAROTE, UD TELDE


El Blog de Enrique F. Ferrá: julio 2014\nLagos de Neouvielle: en busca de paisajes propios\nDesde hace un tiempo a esta parte resulta casi alarmante, para cualquier asiduo a foros o concursos de fotografía, el gran número de imágenes prácticamente calcos unas de otras. Enclaves que hace unos años eran casi desconocidos hoy son objeto de ordas de visitantes cámara en mano que, como en busca del su particular Santo Grial, se dirigen a esos lugares con la esperanza de volverse a casa con una foto con la que quizá ganar un concurso o presumir de gran fotógrafo entre sus amistades.\nNo hay duda de que hay parajes naturales que cualquier fotógrafo de naturaleza debería poder visitar al menos una vez en la vida y una vez allí, después de haber recorrido cientos o quizás miles de kilómetros ¿cómo volverse a casa sin esa foto del "Gran Cañon del Colorado", o el "Valle de Yosemite"? ningún fotógrafo en su sano juicio desaprovecharía esa ocasión. El problema surge cuando concibes la fotografía como una caza de imágenes que otros ya descubrieron y un buen año, cuando echas un vistazo a tu porfolio te das cuenta de que hay de todo menos frescura y originalidad, que no eres más que un triste imitador. Muchos se conformarán con (e incluso desearán) esta forma de progresar en fotografía donde el coste (de estrujarse las neuronas) - beneficio (social) les es rentable. En mi caso, lo que me motiva, lo que me llena como persona, fotógrafo y amante de la naturaleza es ser descubridor de mis propios paisajes, donde las vivencias entorno a esos descubrimientos no pueden separarse de las fotos obtenidas. Donde volverse a casa con una visión única y personal vale, cómo fotógrafo, más que cualquier imitación del Snake River de Ansel Adams o las dunas de Namibia por citar algunos ejemplos.\n¡Qué emocionante es pensar que quizás seas las primera persona que se dedica a inmortalizar la esencia y carácter de un lugar, y por un momento sentirse como los descubridores y aventureros de antaño!\nCon ese deseo, el pasado fin de semana, me encaminé al Pirineo francés, junto con mi hermano Carlos y nuestro buen amigo Patrick, con la intención de ver qué podía descubrirnos, un año más, la zona de Neouvielle. Sí, un año más porque, lo que descubrimos el año pasado nos enamoró.\nNuestra intención no era realizar una travesía acumulando kilómetros bajo nuestras botas, sino disfrutar de la fotografía y la montaña de forma equilibrada sin grandes proezas y cansancio el justo. La primera noche la pasaríamos a 1h de los lagos d'Aumar y d'Aubert y la segunda en los lagos de Madamete ya fuera de la reserva natural a 1h30 del primer lago. El domingo tocaría desandar lo andado los dos días anteriores.\nPreparando la escapada no pude encontrar muchas fotos de las zonas a visitar para hacerme una idea sus posibilidades, con lo que no iba con ideas preconcebidas. Esta vez me dejaría sorprender por lo que me fuera encontrando insitu.\nPasadas las 18:00 (pues no está permitido antes de esa hora) subimos con nuestro coche desde el parking del lago Orèdon hasta el parking habilitado entre los lagos d'Aumar y d'Aubert sabiendo que podríamos bajar a cualquier hora el domingo.\nSobre las 19:30 acampábamos en las inmediaciones de la laguna Gourg de Rabas (a casi a 2.400 m), balcón sobre el macizo de Neouvielle. Las nubes iban y venían pero no dejaban entrever las cumbres del macizo dando al traste toda opción de buenas luces al atardecer, pues se agolpaban hacia el oeste.\nMientras Patrick y mi hermano Carlos buscan como retratar el valle a nuestros pies con el lago d'Aumar brillando como una joya entre las altas cumbres, yo me me dirigí, rodeando la laguna a su extremo más occidental. Las cumbres apenas asomaban desde esta posición, pero ¿quién quiere montañas si se tiene unas buenas nubes como telón de fondo? La forma de las rocas sumergidas y los reflejos sobre un agua inmóvil me alentaron a sacar la cámara de su funda y poner todos mis sentidos al servicio de la escena que estaba contemplando.\nFue la única foto que hice esa tarde pensando que quizás el amanecer nos diese más oportunidades.\nAmaneció despejado por el este y muy cerrado por el oeste, tanto que el collado (a apenas 200 m sobre nuestras cabezas) que teníamos que atravesar durante la jornada no se veía.\nDurante la subida a la laguna el día anterior reparamos en unas pequeñas charcas estacionales que seguro ofrecerían buenas vistas y reflejos del macizo de Neouvielle. Ni cortos ni perezosos a las 6:00 de la mañana comenzamos a bajar, casi medio dormidos, el camino que la tarde anterior subimos. En 20 minutos nos plantamos en lo que era un espejo entre formas sinuosas rodeado de una alfombra verde. Me llamó la atención como el perfil de hierba dibujaba una potente forma en 'S'. Colocando los árboles de forma que no quedasen cortados sólo fue cuestión de esperar a que las primeras luces incidiesen en los picos a lo lejos para empezar a disfrutar.\nEsa mañana tuvimos que demorar la subida al collado de Madamete (2.509 m) pues una fina y esporádica lluvia hizo acto de presencia reduciendo la visibilidad considerablemente en el collado. A ratos metido en la tienda, a ratos haciendo alguna foto, pues la forma y volumen de las nubes lo pedían a gritos, pasamos parte de la mañana hasta que a mediodía comenzó a clarear y nos pusimos en marcha. En media hora llegamos al collado y una hora mas tarde nos plantábamos en los lagos de Madamete (a 2.299 m) ya fuera de los límites de la Reserva Natural de Neouvielle.\nDedicamos buena parte de la tarde a explorar el entorno en previsión del atardecer y amanecer del día siguiente, pero un manto sospechoso de nubes hacía presagiar que quizás no tuviéramos las luces deseadas esa tarde. Cansado de no parar desde las 6 de la mañana, a media tarde me metí en la tienda a descansar y hacer algo de tiempo. Sobre las 20:00, cuando saqué la cabeza de la tienda la niebla ocultaba los macizos montañosos que nos rodeaban. ¿Qué hacer? no quedaba otra que adaptarse a lo que había en ese momento. Cogí la cámara y comencé a jugar con primeros planos definidos en la orilla de la laguna y fondos medio ocultos por la niebla que cambiaban al segundo. El contraste, sencillez y limpieza de formas me atrapó hasta pasadas las 22:00. Esa tarde hice quizás una de las fotos más inesperadas que podía haber hecho superando a cualquier de las que hice ese fin de semana en estética y carga emocional.\nTras una noche fresquita pero tranquila, sonó la alarma del reloj a las 6:10, revelándoseme un paisaje limpio y sin rastro alguno de nubes. Tendríamos la posibilidad de inmortalizar las tan ansiadas, por los fotógrafos, luces de montaña. En mi interior no me sentía tan eufórico como lo habría estado hace años, no tenía un encuadre estudiado y tampoco tenía claro si conseguiría algo distinto. En ausencia de un primer plano claro (las rocas que encontraba no me parecían lo suficientemente fotogénicas) decidí jugar con la transparencia del fondo y las formas geométricas de sus rocas pues el efecto algo surrealista no me desagradaba.\nTras unas pocas fotos más la luz dejo de tener la magia deseada y dimos por concluida la sesión fotográfica. Tras un agradable desayuno sobre un marco incomparable recogimos y nos pusimos en marcha en dirección al parking, sin prisas pero sin pausas, disfrutando del aire fresco de la montaña, de sus sonidos, de sus olores y con la alegría de haber descubierto e inmortalizado una vez más nuestros propios paisajes.\nDe izda. a dcha. Carlos, Patrick yyo.\nPublicado por Enrique Fernández Ferrá en 02:07\nEtiquetas: experiencias, neouvielle, pirineos, reflexiones


¿Sabías que hoy se comen casi tres veces más aceitunas que hace 25 años? Es la lectura que hemos hecho del último informe del Consejo Oleícola Internacional (COI), en el que indican que el consumo mundial de aceituna de mesa ha aumentado un 173 % entre las campañas 1990/91 y 2015/16. … Seguir leyendo > about El consumo de aceitunas se ha triplicado en los últimos 25 años\nEn nuestra labor por acercaros al mundo de las aceitunas, hoy queremos mostraros una forma de ingerir este nutritivo alimento a través de los dulces. Sí, has leído bien: ¡las aceitunas también son válidas en repostería! Estos muffins de aceitunas lo demostrarán. … Seguir leyendo > about Al rico postre: muffins de aceitunas y queso\nPor lo general, la piel de la aceituna es algo a lo que actualmente no le damos aprovechamiento ninguno. Esto se debe a que estamos acostumbrados a comprarlas ya listas y preparadas para su consumo, pero un reciente estudio llevado a cabo en la Universidad de Barcelona (UB) ha dejado ver que detrás … Seguir leyendo > about Beneficios de la piel de las aceitunas