Fcye 3deg PDF 18218 | Democracia | Lanzador\nCargado por Facilitador Unad\nguardarGuardar Fcye 3deg PDF 18218 para más tarde\nAPRENDIZAJES ESPERADOS: Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad EJES: PERSONA, TICA Y CIUDADANA ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES.- Copiar en el pizarrn la siguiente figura y completarla con informacin que aporten los alumnos.\nTodos los seres humanos tenemos derecho a satisfacer nuestras necesidades bsicas?\n1.- Completa el siguiente esquema.\nACTIVIDAD 2 INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente e investiga lo que se te pide. Qu dice la ley?\nACTIVIDAD 3 INSTRUCCIONES.- Completa lo siguiente escribiendo los recursos sociales que has adquirido y te han ayudado en tu desarrollo personal, as como los compromisos que puedes establecer para ser mejor y contribuir al mejoramiento de la vida social.\nACTIVIDAD 4 INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y luego completa lo que se te pide, escribiendo los desafos por solucionar.\nDesafos por aceptar\nEl desarrollo social esta ltimamente ligado con el desarrollo econmico; desafortunadamente, hay gobiernos y ciudades que no han entendido que no apostar por el beneficio comn y privilegiar intereses econmicos a la larga perjudica a todos. La distribucin inequitativa de la riqueza y del ingreso, tiene sus repercusiones en la sociedad provocando pobreza, miseria, analfabetismo, inseguridad, entre otras.\nAPRENDIZAJES ESPERADOS: Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al pas y la humanidad. Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a su comunidad, la nacin y la humanidad\nINSTRUCCIONES.- Lee las siguientes situaciones. Compltalas escribiendo en las lneas lo que haras si t fueras el protagonista.\nACTIVIDAD 7 INSTRUCCIONES.- A continuacin se te presentan los ingredientes que debes considerar siempre antes de tomar decisiones importantes. Completa el esquema con ellos.\nVALORACIN DE ALTERNATIVAS VENTAJAS\nACTIVIDAD 8 INSTRUCCIONES.- Lee los siguientes conceptos y completa el esquema que se te presenta, escribiendo en la columna correcta.\nEs lo que est a la vista de todos. Es lo personal Son asuntos particulares Idea de lo colectivo y comunitario Es lo ntimo Tiene que ver con las autoridades\nACTIVIDAD 9 INSTRUCCIONES.- Analicen cada uno de los siguientes casos y escribe lo que se te pide, considerando que lo pblico y lo privado mantienen diferentes puntos de encuentro. Por qu es privado? Por qu es pblico? Con qu asunto de inters comn se relaciona? Con la educacin; porqu Alonso podra dejar de estudiar para trabajar.\nNadia se la pasa de fiesta en fiesta y no estudia, se confa porque sus amigas la dejan copiar en los exmenes. Luis nunca se lava las manos, ni siquiera para comer.\nACTIVIDAD 10 INSTRUCCIONES.- En equipos, comenten las problemticas de tipo social y ambiental que estamos viviendo. Luego escrbanlas donde corresponda.\nACTIVIDAD 11 INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.\nLa escuela, como otras instituciones, est inmersa en un entorno violento, por lo que es comprensible que algunas formas de violencia social se repliquen en ella. Sin embargo, la violencia escolar no es un simple reflejo de lo que ocurre en la sociedad, ya que la escuela tambin es productora de violencia. Siempre ha estado presente en ella.\nACTIVIDAD 12 INSTRUCCIONES.- Investiga, comenta en equipo y completa el siguiente esquema.\nALGUNOS EFECTOS FSICOS MS PERJUDICIALES DE ALGUNAS DROGAS DROGAS ALCOHOL EFECTOS FSICOS\nACTIVIDAD 13 INSTRUCCIONES.- Busca en peridicos una noticia relacionada con el consumo y trfico de drogas y pgala aqu, luego contesta lo que se te pide. Investiga en caso necesario.\nACTIVIDAD 14 INSTRUCCIONES.- Investiga y comenta en equipo lo siguiente. Cmo define la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) la salud sexual y reproductiva?.\na) _____________________________ b) _____________________________ c) _____________________________\nd) _____________________________ e) _____________________________\nd) _____________________ e) _____________________\nb) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ ACTIVIDAD 15\nEl embarazo adolescente Desafortunadamente el embarazo en la adolescencia es todava un problema de salud pblica. Para la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es la etapa de la vida que abarca de los 10 a los 19 aos; en ese sentido los datos en Mxico reportan que al ao nacen 450 mil nios de madres menores de 20 aos. El embarazo no deseado en la adolescencia tiene consecuencias fsicas, familiares, sociales, econmicas y psicolgicas.\nCompleta el cuadro especificando en qu consisten estas consecuencias. FSICAS FAMILIARES Y SOCIALES\nTEMA 1: MBITOS DE REFLEXIN Y DECISIN SOBRE EL FUTURO PERSONAL APRENDIZAJES ESPERADOS:\nReconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y la recreacin y asume compromisos para su realizacin. Valora las oportunidades de formacin y trabajo que contribuyen a su realizacin personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios ticos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia EJES: PERSONA, CIUDADANA Y TICA\nInstrucciones.- Individualmente llena el cuadro en el que registres las principales capacidades y potencialidades que identificas en ti, derivando de ellas aspiraciones realistas y asumiendo el compromiso de realizarlas. Fjate en el ejemplo, luego trabaja en tu libreta.\nEJEMPLO Capacidades Para aprender matemticas. Potencialidades Creo que puedo inscribirme en una carrera donde lleven matemticas para ejercer en condiciones difciles de trabajo. Aspiraciones Me gustara ser Ingeniero civil. Compromisos de realizarlas Voy a seguir preparndome porque me gustara hacer la carrera sin reprobar ninguna materia.\nACTIVIDAD 3 25\nInstrucciones.- Relaciona las primeras dos columnas y escribe una situacin en cada mbito resultante que te hara sentir realizado.\n( ) Manifestacin del potencial tcnico y espiritual. C. Recreacin\n( ) Disfrute de una actividad con fines de diversin o deleite. D. Expresin\nACTIVIDAD 4 26\nInstrucciones.- De manera individual, analiza si realizas los siguientes comportamientos caractersticos de un estilo de vida sano. Analiza los casos en que tu respuesta fue NO y reflexiona sobre lo que puedes hacer para lograr un estilo de vida ms sano.\nHaces ejercicio por lo menos tres veces a la semana? Practicas algn deporte? Duermes por lo menos seis horas cada da? Despiertas descansado? Comes tres veces al da todos los das? Tienes una alimentacin balanceada? Tienes un peso saludable? Tomas por lo menos dos litros de agua al da? Cuidas tu higiene personal? Te has hecho un examen mdico en el ltimo ao? Tienes todas las vacunas que necesitas? Te revisa el dentista por lo menos una vez al ao? Te proteges y evitas riesgos innecesarios? Controlas la ansiedad y el estrs? Evitas fumar? Evitas consumir alcohol y otras drogas? Convives con tu familia? Platicas con tus familiares de tus sentimientos y preocupaciones? En tu familia se brindan apoyo en momentos difciles?\nParticipas en tu comunidad? Tienes tiempo de jugar y divertirte? Tienes amigas y amigos? Buscas apoyo en tus amigos? Tus relaciones afectivas y amorosas son de respeto?\nACTIVIDAD 7 Instrucciones.- Lee lo siguiente, y luego escribe tres pasos que te llevarn a la realizacin de tu proyecto de vida.\nTEMA 2: CARACTERSTICAS DE LA CIUDADANA DEMOCRTICA PARA UN FUTURO COLECTIVO APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea procedimientos democrticos que fortalecen la participacin ciudadana en asuntos de inters pblico. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia ACTIVIDAD 8\nACTIVIDAD 9 Instrucciones.- Investiga y da respuesta a las cuatro preguntas y al final escribe la conclusin.\nTEMA 3: COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO APRENDIZAJES ESPERADOS: Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia ACTIVIDAD 11\nTu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti. Alguien dijo: si no te gusta lo que recibes de vuelta, revisa muy bien lo que ests dando! Moraleja 36\nIdentidad de gnero Identidad social\nACTIVIDAD 7 Lee lo siguiente y contesta\nA travs de un debate ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________\nACTIVIDAD 8 INSTRUCCIONES: Completa lo siguiente\nACTIVIDAD 9 INSTRUCCIONES: Si a ti te pidieran propuestas para acabar con la violencia en los diferentes mbitos en que te desenvuelves, qu escribiras? En mi familia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________\nEn mi escuela ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________\nEn mi colonia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________\nEn mi municipio ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________\nEn mi pas ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________\nActividad 9 Actividad 9 ACTIVIDAD 12 INSTRUCCIONES: Enumera en orden analgico algunos acontecimientos histricos que han contribuido a forjar y reafirmar nuestra identidad nacional. ACONTECIMIENTO 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ FECHA ___________________ ___________________\n3.___________________________________________________ ___________________ 4.___________________________________________________ ___________________\nTEMA 3: DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del Estado mexicano en su cumplimiento. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Respeto y valoracin de la diversidad Manejo y resolucin de conflictos Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad ACTIVIDAD 14 Relaciona ambas columnas e identifica con la letra que corresponda el tratado internacional sobre los derechos humanos. ( ) Se aplica para jvenes que tengan menos de 18 aos.\n( ) Fue aprobada el 13 de septiembre del 2000.\nb) Declaracin sobre el fomento entre la juventud de los ideales de paz, respeto mutuo y comprensin entre los pueblos.\n( ) Habla de la prohibicin de las peores formas de trabajo infantil y la accin inmediata para su eliminacin.\nc) Convencin sobre los derechos del nio.\n( ) Fue aprobada el 7 de Diciembre de 1965.\nd) La Declaracin Universal de los Derechos Humanos.\n( ) Es el ms importante instrumento para la defensa de los derechos humanos.\nTEMA 1: LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIN HISTORICA EN MEXICO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las caractersticas bsicas de un Estado de derecho democrtico. Vincula la importancia de la participacin ciudadana para la construccin de un gobierno democrtico con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos polticos, sociales y culturales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Participacin social y poltica. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia. EJES: CIUDADANA Y TICA ACTIVIDAD 1 Lee el siguiente texto y contesta. La invasin al pas de Ruan Estamos a principios del siglo XXI. T eres el presidente de tu pas y ests en una reunin de la Organizacin de las Naciones Unidas. Tambin estn presentes todos los gobernantes de los pases miembros de este organismo. Los han llamado de emergencia porque el pas de Ruan (que no existe) ha sido invadido por extraterrestres. Todos los asistentes tienen que proponer una forma de ayudar a Ruan, que ha pedido apoyo econmico y poltico, mas no militar. Tu responsabilidad es muy grande, ya que eres muy respetado por todos los pases y sers el primero en hablar. Cmo vas a ayudar a Ruan? APOYO ECONMICO APOYO POLTICO\nACTIVIDAD 2 Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide. Alejandro es un muchacho nacido en la ciudad de Monterrey, Nuevo Len que el prximo 12 de mayo del presente ao cumplir la mayora de edad. El est muy ilusionado, ya que esto le permitir tener derechos polticos que como buen ciudadano desea ejercer. Imagina que t eres l, qu derechos polticos adquirirs al ser mayor de edad? Enumralos. 1.- _______________________________________________________________________\nQu significa ciudadana responsable?\nACTIVIDAD 3 La maestra Patricia dividi a sus alumnos en equipos y les pidi redactar los siguientes enunciados: 1. 2. 3. 4. 5. 6. La conformacin de un estado laico. Igualdad de derechos ciudadanos. La libertad de creencias El reconocimiento del voto de las mujeres La lucha por el sufragio efectivo y la no reeleccin. Derecho a un gobierno legal y legtimo.\nACTIVIDAD 4 Lee lo siguiente y contesta lo que se te pide. La construccin del estado democrtico mexicano ha sido un proceso largo y complejo desde que comenz en el siglo XIX. A pesar de sus grandes avances, no podra afirmarse que est plenamente consolidado. En este sentido, la democracia en Mxico ha tenido logros importantes pero an tendr que superar varios retos. Investiga o pregunta para contestar lo siguiente.\n1. Cules son los logros que ha tenido la democracia en nuestro pas?\nACTIVIDAD 5 Completa el siguiente esquema\nINSTITUCIONES, ORGANISMOS Y DOCUMENTOS GARANTES DE LA DEMOCRCIA\nTEMA 2: FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIN DEL ESTADO MEXICANO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el inters personal y social. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Participacin social y poltica. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia. ACTIVIDAD 6 Contesta lo siguiente.\n1. Qu comprende el trmino Estado?\nINSTRUCCIONES.- Se debe dividir el grupo en equipos y dependiendo del nmero de ellos, se les deben repartir los primeros 29 artculos constitucionales que conforman las garantas individuales, para que hagan un resumen de cada uno de ellos, destacando el derecho fundamental que nos otorga.\nEsquema para ser llenado por cada equipo.\nGarantas individuales Artculos Derecho que nos otorga\nACTIVIDAD 8 Juguemos beisbol Requisitos: Haber realizado la actividad 8 anterior, ya que los alumnos deben tener nocin del derecho que enmarca cada uno de los primeros 29 artculos constitucionales. Tenerlos anotados en hojas o en su libreta al momento del juego.\nReglas 1. Se formarn 2 equipos (ponerles nombres). 2. Cada equipo dar su orden al bat, ya que en el turno que les corresponda batearan una pregunta, si la responden bien ser hit y avanzaran una base, si la responden mal ser out. Al tercer out pasar el otro equipo a batear. 3. Cada equipo tendr un pitcher (lanzador de preguntas) y lo podrn cambiar cuando lo crean conveniente (si le estn bateando mucho y anotando carreras). 4. El pitcher o lanzador podr desempear su trabajo utilizando las anotaciones de las 29 garantas individuales anotadas, ya sea en su libreta o en hojas. 5. Cada bateador debe pasar a batear sin anotaciones. 6. Los dems jugadores en sus equipos si pueden estar viendo sus apuntes para cuando les toque batear. 7. Si algn jugador del equipo que est bateando le dice al bateador en turno, se marcara out automticamente. 8. Si un bateador da hit se ir a primera base. Si el que sigue tambin da hit, el de primera se va a segunda y as sucesivamente. 9. Ganar el equipo que haga ms carreras.\nTEMA 3: RELACIN DE LA CIUDADANA CON LA AUTORIDAD; LA PARTICIPACIN SOCIAL Y POLITICA EN LA VIDA DEMOCRTICA DEL PAS APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora el derecho a la privacidad y a la proteccin de los datos personales de los ciudadanos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Participacin social y poltica. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia. ACTIVIDAD 10 Lee detenidamente el siguiente texto y luego completa lo que se te pide. Desde el principio Uno de los principios del sistema jurdico es que los individuos tienen derecho a todo aquello que no est prohibido por la ley; en contrapartida, las autoridades slo pueden actuar conforme a lo establecido en ella como parte de sus facultades. As se garantizan las libertades inherentes a la persona, as como una restriccin al poder.\nACTIVIDAD 11 INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y contesta lo que se te pide. En Mxico falta mucho por hacer para ganarse la confianza de la gente, pues es frecuente escuchar que las personas se quejan de sus autoridades locales o federales. Se han realizado varios estudios sobre la opinin de las personas acerca de sus autoridades y en ellos se muestra la falta de confianza.\n1. Cules crees t que puedan ser las quejas de las personas que ocasionan la falta de confianza?\n2. Cmo podran las autoridades revertir esta falta de confianza?\nACTIVIDAD 12 INSTRUCCIONES: Investiga y completa el siguiente esquema.\nFORMAS DE ORGANIZACIN COLECTIVA\nACTIVIDAD 13 INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y haz lo que se te pide. En el estado de derecho democrtico existen formas, mecanismos y procedimientos que garantizan la participacin de los ciudadanos en los asuntos pblicos. En nuestra Carta Magna se garantiza el derecho de peticin, del que cualquier ciudadano mexicano puede hacer uso de forma individual y colectiva. El derecho de peticin se describe de la siguiente manera en nuestra Constitucin:\nLee lo siguiente y despus contesta las preguntas 1 y 2. EL NIO Y EL PERRITO. En la puerta de una tienda haba un letrero que deca: Cachorritos en venta. Un niito que iba pasando se acerc preguntando: Cul es el precio de los perritos el dueo, que estaba de espaldas, volteando le contest: Entre 300 y 500 pesos. El niito meti la mano en su bolsillo, sac unas monedas y dijo; Slo tengo 55 pesos, puedo ver a los perritos? El hombre sonri y silb. De la trastienda, sali una perra corriendo seguida por cinco perritos, uno de los cuales estaba quedndose considerablemente atrs. El niito inmediatamente seal al perrito rezagado que cojeaba, qu le pasa a ese perrito? Pregunt El hombre le explic que cuando el perrito naci, el veterinario le dijo que tena una cadera daada y que cojeara por el resto de su vida. El niito se emocion mucho y exclam: Ese es el perrito que yo quiero comprar y el hombre replic: T no me vas a pagar nada por ese cachorro, si t realmente lo quieres te lo regalo. El niito se disgust y mirando directo a los ojos del hombre le dijo: Yo no quiero que usted me lo regale, l vale tanto como los otros perritos y yo le pagar el precio completo, de hecho le voy a dar ahorita el dinero que traigo y vendr cada mes a traerle 50 pesos hasta que le haya pagado todo. El hombre contest: T en verdad lo quieres? l nunca ser capaz de correr, saltar y jugar como los otros perritos. El niito se agacho y se levant la pierna de su pantaln para mostrar su pierna izquierda, cruelmente retorcida e inutilizada soportada por un gran aparato de metal. Mir de nuevo al hombre y le dijo: Bueno, yo no puedo correr muy bien tampoco, y el perrito necesitar a alguien que lo entienda. El hombre estaba mordindose el labio y sus ojos se llenaron de lgrimas.sonri y dijo; Hijo, slo espero y rezo para que cada uno de estos cachorritos tenga un dueo como t.\n2. Cuando el niito se disgust y dijo que no quera que se lo regalaran, ya que el perrito vala tanto como los otros fue porque. a).- El perrito estaba en las mismas condiciones fsicas como los dems. b).- Consider que el tendero estaba discriminando al perrito por el defecto fsico c).- Porque un perrito discapacitado vale menos. d).-Porque el hombre ya quera deshacerse del perrito.\nAl salir de la escuela, Moiss que cursa el tercer grado de secundaria siempre llega a la tienda de Don Jos a comprar cigarros, a pesar de que sabe los riesgos de consumir tabaco. Don Jos sabe que no debe vender cigarros a menores de edad, sin embargo lo hace.\na) Igualdad de derechos y oportunidades para mujeres y hombres. b) Dar a cada quien lo que le corresponde conforme a derechos. c) Reconocimiento de que cada individuo posee Todos debemos practicar la solidaridad los mismos derechos y responsabilidades. d) Ayuda que le corresponde a los dems para lograr el bienestar. e) Esfuerzo que genera las condiciones necesarias para que exista desarrollo eficiente. f) Capacidad que tiene el ser humano para inventar formas de tcnicas para obtener o construir algo. a) b) c) d) 1 b, 2 c, 3d y 4 e 1 a, 2 c, 3d y 4 f 1 b, 2 a, 3d y 4 e 1 c, 2 b, 3d y 4 a\n10. El objetivo bsico del desarrollo humano segn la lectura es a) b) c) d) La buena relacin entre respeto y vida. Ser parte de la naturaleza y su interdependencia con los elementos que la rodean. Brindar oportunidades a la gente para vivir saludablemente, educarse y vivir bien. Disponer de recursos del entorno.\nEmpata y asertividad. Respeto a las opiniones ajenas. Expresarse con claridad Trabajar individualmente. 72\n14. Juan Carlos posee la capacidad para expresar y defender sus puntos de vista sin agredir a los dems ni renunciar a sus propias opiniones. Podemos afirmar entonces que l tiene muy desarrollada la capacidad de la .. a) b) c) d) Asertividad. Empata Solidaridad Amistad. Juan Carlos sabe expresarse\n15. Qu crees que debe hacer Lourdes en primera instancia? a) Platicar con su mam y dems familia para convencer a su pap. b) Resignarse y aceptar que lo que dice su pap es lo correcto. c) Platicar con sus compaeros para que interceda por ella. d) Hablar con el director de la secundaria para que hable con su pap.\n16. Si despus de haber agotado el mbito familiar, el pap no acepta que ella siga estudiando, cul podra ser la instancia a que tendra que recurrir Lourdes para continuar estudiando? a) b) c) d) Secretara de Educacin Pblica. Comisin Nacional de los Derechos Humanos Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin. Ministerio de Educacin.\nLee el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2 y 3. Record lo que dijiste pap. Fui a una fiesta, pap record que me dijiste que no bebiera, aunque los otros dijeron que bebiera, as que beb slo refresco. Realmente me senta orgullosa de los consejos que t me dabas y en la forma que me los dabas. S que hice lo correcto. Ya la fiesta se est acabando, todos se alejan manejando. Cuando entr en mi automvil pap, yo supe que llegara a casa en un suspiro debido a la manera en que me criaste tan responsable. Empec a alejarme en mi carro, iba pensando en que pronto acabara la carrera de Odontloga para trabajar y ayudarte para que t te sintieras orgulloso de mi, y luego casarme para tener hijos, Pero cuando llegu a la carretera, otro automvil no me vio pap y me impact brutalmente. Cuando estaba ah en el pavimento pap, o al polica decir: el otro tipo est ebrio y ahora yo soy quien pagar pap. Estoy recostada aqu pap, muriendo, deseo que llegaras pronto aqu conmigo. Cmo podra pasarme esto a m, pap? Hay sangre alrededor de mi pap y la mayora es ma, oigo que el mdico dice que morir pronto, slo quiero decirte pap, te juro que no beb. Eran los otros pap, los otros no pensaron, l probablemente estaba en la misma fiesta que yo, la nica diferencia es que el bebi y yo me ir. Por qu beben las personas? Pap, si con hacerlo estropean su vida entera y la de otros tambin. Estoy sintiendo dolores punzantes ahora, dolores igual que un cuchillo rasga mi piel. El tipo que me choc, est caminando pap y yo pienso que no es justo. Estoy aqu muriendo y todo lo que el puede hacer es mirar.\n1. De acuerdo a la lectura, cul era el principal valor que el pap haba inculcado en su hija? a) b) c) d) La solidaridad. La amabilidad. La justicia. La responsabilidad.\n14. En cul de las siguientes situaciones se presenta un ejemplo de pluralidad? a) La Secretara de Educacin aplicar la evaluacin universal a miles de maestros de primaria en el 2012. b) La Secretara de Desarrollo Social capitalina tiene relacin constante con todos los comits vecinales sin importar la militancia partidista de sus integrantes. c) Todos los alumnos de mi generacin Pluralidad asistirn a la fiesta de graduacin que nos tienen preparada las autoridades del plantel. d) En una reunin del Congreso de la Unin todos los diputados estaban discutiendo una ley y no llegaron a ningn acuerdo.\n1. El valor de la libertad al que le da importancia el lobo En cul de los artculos de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, que se mencionan a continuacin lo encuentras? a) Artculo 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. b) Artculo 7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que infrinja esta Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin. c) Artculo 9 Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. d) Artculo 24 Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitacin razonable de la duracin del trabajo y a vacaciones peridicas pagadas.\nLee y contesta la pregunta 2. Los principales instrumentos en materia de derechos humanos son la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, que aplica a todas las personas, y la convencin sobre los Derechos del Nio, que se especifica para nios, nias y jvenes que tengan menos de 18 aos. -Declaracin sobre el fomento entre la juventud de los ideales de paz, respeto mutuo comprensin entre los pueblos. Fue aprobada 7 de diciembre de 1965. -Declaracin del milenio, aprobada el 13 de septiembre de 2000. -Convenio nm. 182 sobre la prohibicin de las peores formas de trabajo infantil y la accin inmediata para su eliminacin. Fue aprobado el 17 de junio de 1999.\n2. Los anteriores documentos existen debido a:\na) El inters y compromiso de diversas personas, instituciones y organizaciones en ayudar a las personas de escasos recursos y apoyarlos en su alimentacin y cuidado de la salud. b) El inters y compromiso de diversas personas, instituciones y organizaciones de la comunidad internacional, que se renen para, mediante el dialogo, tomar acuerdos sobre cules son los valores esenciales para el desarrollo personal y social de las personas.\nLee el siguiente texto y responde lo que se te pide en la pregunta 3. La adolescencia es un continuo de la existencia del joven, en donde se realiza la transicin entre el infante o nio de edad escolar y el adulto. Esta transicin de cuerpo y mente, proviene no solamente de s mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios fisiolgicos que se produce en el individuo lo hagan llegar a la edad adulta.\n3. De acuerdo al texto la adolescencia es un fenmeno: a) Fsico, material y natural b) Biolgico, brusco y lento c) Biolgico, cultural y social d) Cultural, esencial y drstico.\n4. De las caractersticas del dilogo que a continuacin se mencin identifica aquella en la que se establezca de manera ms clara que la comunicacin debe ser entre dos o ms personas. a) No debe consistir en un mero intercambio de monlogo, en el que cada una de las partes intenta justificar su propio punto de vista y el otro oye pero no termina de escuchar ni aceptar en la posibilidad de que est escuchando la verdad o parte de ella desde el otro.\nb) Debe estar caracterizado por una apertura sin reservas, en torno al problema comn de una verdad importante para la mutua convivencia.\n5. Identifica el nombre del personaje que sostena lo siguiente: las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en mundo terminaran si las personas se pusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su punto de vista; en coherencia con ello, l decidi no proceder Mahatma Gandhi Muhammad Al con violencia en su propsito por lograr la independencia de su pas, y contra todo pronstico la resistencia pacfica que propuls fue el arma decisiva en la consecucin de la ansiada liberacin de su patria, la India.\nIndira Gandhi Muhammad Ali Scrates Mahatma Gandhi\nLee el siguiente texto y contesta lo que se te pide en la pregunta 6.\n6. Identifica en los incisos el nombre del valor que le aplicaron al ladrn. a) Al encarcelar al ladrn lo pusieron en los zapatos de los dems, podemos decir que le aplicaron la empata. b) Al ser filmado el ladrn por la cmara el mismo se dio una sopa de su propio chocolate y le aplicaron el valor de la libertad. c) Al no preocuparse nunca por sus vctimas le aplicaron el valor de la responsabilidad. d) Caco conoca muy bien la siguiente frase El respeto al derecho ajeno es la paz.\nLee el siguiente texto y al final contesta la pregunta 7.\n8. Identifica los casos que son necesarios para lograr una convivencia sana.\nCaso 1.- El seor Martnez estaciona su auto siempre afuera de su casa, asegurndose de no obstruir el espacio de sus vecinos. Caso 2.- Jorge es un joven humilde que no ha podido conseguir su bata para laboratorio. Entre sus compaeros de clase renen dinero para comprrsela. Los amigos practican el respeto Caso 3.- Juan tiene 12 aos y hace poco su hermana cumpli 3; su madre batalla con el pequeo porque es inquieto y llora mucho en casa. Sin embargo Juan conoce como son los pequeos y no se deja contagiar por los impulsos de su hermano respetando su infancia. a) b) c) d) Caso 1 y 3 Los 3 casos Caso 1 y 2 Caso 2 y 3\n9. A qu hace referencia el siguiente texto? Es nica e indivisible tiene una composicin pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indgenas que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del pas al iniciarse la colonizacin y que conservan sus propias instituciones sociales, econmicas, culturales y polticas, o parte de ellas a) b) c) d) El pas mexicano La soberana nacional La nacin mexicana El territorio mexicano\n11. Francis S. Collins nacin el 14 de abril de 1950 en Virginia, Estados Unidos de Amrica. Estudio qumica y medicina. Dirigi el proyecto genoma humano desde 1999 hasta 2008, en el que participan 18 pases. El objetivo principal de este proyecto fue determinar la secuencia de pares de bases qumicas que componen el ADN e identificar y cartografiar los genes del genoma humano desde un punto de vista fsico y funcional. ste ha sido uno de los ms grandes proyectos de investigacin de la historia y nos ayuda a conocer mejor nuestra identidad desde el punto de vista\nBiolgico Material Sentimental Valoral\nParticipacin Disposicin al dilogo Afecto\nI, III, V I, II, V II, IV, V III, IV, V\n1. Qu valores identificas en esta cancin? a) b) c) d) Razn, creatividad y libertad Trabajo, sabidura y respeto Disciplina, justicia y amistad Libertad, tolerancia y honestidad\n2. En cul de los siguientes casos se expone una situacin que afecta negativamente a los individuos en su bienestar y desarrollo humano? a) Una fbrica de textiles tira sus derechos industriales en un rio que se encuentra alejado de zonas urbanas. b) En una colonia acaban de abrir una biblioteca pblica que tiene computadoras con acceso a internet. c) En una colonia cerraron todas las cantinas que se encuentran cercas de las escuelas. d) En un pueblo acaban de inaugurar un nuevo bachillerato tecnolgico que est incorporado a la Universidad\nLee el siguiente texto y contesta la pregunta 4.\nAlejandro es un joven nacido en la ciudad de Monterrey, Nuevo Len que el prximo ao cumplir la mayora de edad. El est muy ilusionado, ya que esto le permitir tener derechos polticos, que como buen ciudadano desea ejercer. 4. Imagina que tu eres Alejandro Qu derechos polticos adquiriras al ser mayor de edad? a) b) c) d) Conseguir un trabajo y estudiar Votar y ser votado Pasear por todo el territorio mexicano Realizar un donativo\nLee lo siguiente y contesta la pregunta 5. 5. En el estado de derecho democrtico existen formas, mecanismos y procedimientos que garantizan la participacin de los ciudadanos en los asuntos pblicos. En nuestra Carta Magna se garantiza el derecho de peticin, del que cualquier ciudadano mexicano puede hacer uso de forma individual y colectiva. El derecho de peticin se describe de la siguiente manera. a) Es un derecho internacional de los derechos humanos, que puede disfrutar cualquier persona fuera de su pas de origen en caso de persecucin poltica o para huir de las condiciones econmicas o medioambientales. b) Es una rama del Derecho cuyos principios y normas jurdicas que tienen por objeto la tutela del trabajo humano, productivo, libre y por cuenta ajena. c) Es aquel derecho que tiene toda persona individual o jurdica, grupo, organizacin o asociacin para solicitar o reclamar ante las autoridades competentes -normalmente los gobiernos o entidades pblicas- por razones de inters pblico ya sea individual, general o colectivo. d) Es un derecho humano que tiene como finalidad establecer una educacin primaria para todos los nios y nias\nLee el siguiente texto y contesta lo que se te pide en la pregunta 7. El 17 de octubre de 1953 se public en el Diario Oficial de la Federacin la reforma al artculo 34 constitucional, donde se otorga el derecho a todas las mujeres de Mxico mayores de edad para sufragar su voto en las diferentes elecciones del pas.\nAdolfo Lpez Mateos Hurtado Miguel de la Madrid\n7. Identifica al presidente que otorg el voto a la mujer. a) b) c) d) Adolfo Ruiz Cortnes Adolfo Lpez Mateos Miguel de la Madrid Hurtado Lzaro Crdenas del Rio\nLzaro Crdenas del Rio\nLee y analiza el siguiente texto y contesta la pregunta 8\nLos partidos polticos son organizaciones ciudadanas representativas constituidas de acuerdo con la constitucin y el cdigo federal de instituciones y procedimientos electorales (COFIPE), con el fin de contribuir dentro de los cauces democrticos a la atencin de las expresiones y aspiraciones ciudadanas y a fortalecer la vida institucional de Mxico. Cuentan con programas que guan las acciones gubernamentales, especialmente cuando sus candidatos elegidos y asumen un cargo pblico.\n8. Entre lo que propician los partidos polticos se encuentran:\na) Salvaguardan los derechos polticos ciudadanos, que hacen posible la vida democrtica y le dan dinamismo. b) Propician el pluralismo poltico, dan cause a la expresin de la voluntad popular y son indispensables para la participacin ciudadana en los programas y acciones del gobierno. c) Permiten incluir acciones y estrategias para impulsar el manejo crtico de los medios de comunicacin. d) Permiten asumir conductas, imgenes e ideas aceptadas comnmente por un grupo determinado\n9. Ley publicada el 11 de julio de 2002 que permiti contar con una marco regulatorio para el acceso de la informacin general. Con la promulgacin de esta ley se cubri un vaco legal e institucional de muchos aos.\na) Ley de acceso a la informacin publica b) Ley de la informacin y de la transparencia federal c) Ley federal de transparencia y acceso a la informacin pblica gubernamental.\nTodos tenemos derecho a la informacin pblica\nd) Ley federal de acceso y transparencia a la informacin pblico privada gubernamental.\nLee detenidamente el siguiente enunciado y contesta la pregunta 10.\nLa plaza de la colonia donde vive Manuel est completamente destruida, no existen bancas para sentarse, los rboles estn mutilados y otros secos por la falta de riego, los juegos infantiles son solo tubos que constituyen un peligro para los nios y se encuentra basura por todos lados.\nLa plaza pblica se encuentra descuidada y llena de basura\nc) Realizar una colecta para contratar albailes que realicen el trabajo y pagarles, dndoles una propina. d) Exigir a las autoridades que arreglen la plaza en el menor tiempo posible para que todos los jvenes y nios tengan un lugar de esparcimiento.\nLee el siguiente texto y contesta la pregunta 11 En la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el Estado Mexicano se construye como una nocin representativa, democrtica y federal, pero no solo eso, esta Carta Magna de 1917, fija las estructuras y funciones del poder al establecer la divisin de poderes, con independencia y equilibrio entre ellos.\nLee el siguiente texto y contesta la pregunta 12\nEntre los mecanismos de participacin ciudadana en una democracia directa se encuentran: La iniciativa popular, el plebiscito y el referndum.\nIdentifica la frase a la que hacemos referencia en el siguiente texto y contesta la pregunta 13.\n13. Es una frase muy conocida, se trata de una de las consignas ms emblemticas de la democracia mexicana. Se centraba en los ideales de Francisco y Madero que aspiraba en aquel entonces a un Mxico democrtico. a) El respeto al derecho ajeno es la paz b) Sufragio efectivo, no reeleccin c) Va mi espada en prenda, voy por ella d) La patria es primero.\nLee el siguiente texto y contesta la pregunta 14. El 12 de julio de 1859, en el Palacio del Gobierno General en Veracruz, alojado en el templo del convento de San Francisco, el gobierno decret la Ley de nacionalizacin de bienes eclesisticos y de separacin de la Iglesia y el Estado. Esta ley fue la respuesta del legtimo mandato emanado de la Carta Magna al extremismo mostrado por las autoridades eclesisticas desde que, tres aos antes, el 26 de junio de 1856, siendo presidente sustituto Ignacio Comonfort, se haba expedido el decreto que contena la Ley de desamortizacin de bienes de la Iglesia y de corporaciones, conocida por el apellido de quien la firmaba en su calidad de ministro de Hacienda, Miguel Lerdo de Tejada.\n14. Quien encabezaba el gobierno que decret la Ley de nacionalizacin de bienes eclesisticos y de separacin de la Iglesia y el Estado.\nVicente Guerrero Benito Jurez\nMiguel Hidalgo Venustiano Carranza Benito Jurez Vicente Guerrero\nMiguel Hidalgo Venustiano Carranza 101\nEn el siguiente texto identifica a quien nos referimos y contesta la pregunta 15.\n16. Identifica a qu tipo de juicio nos estamos refiriendo en el siguiente texto. Es un medio procesal constitucional del ordenamiento jurdico mexicano que tiene por objeto especfico hacer reales, eficaces y prcticos los derechos humanos establecidos en la Constitucin, buscando proteger de los actos de todas las autoridades sin distincin de rango, inclusive las ms elevadas, cuando violen dichas garantas. Est regulado por los artculos 103 y 107 de la Constitucin Federal. Se basa en la idea de limitacin del poder de las autoridades gubernamentales, la cual jurdica y lgicamente resulta de la decisin de la soberana que en los primeros artculos de la Constitucin garantiza los derechos fundamentales. Tan slo los actos emitidos por la Suprema Corte de Justicia y as como actos relacionados con materia electoral quedan fuera de su accin. a) b) c) d) Juicio de arrendamiento Juicio de amparo Juicio penal Juicio civil\nBUXARRAIS MARA ROSA, LA EDUCACIN MORAL EN PRIMARIA Y SECUNDARIA, SEP COOPERACIN ESPAOLA, 1997. CARBAJAL HUERTA, ELIZABETH Y VILLEGAS REYES, REYNA ADELA. FORMACIN CVICA Y TICA 1 TERCER GRADO. EDICIONES CASTILLO 2007 2008 CONDE FLORES SILVIA LOURDES. FORMACIN CVICA Y TICA 1 TERCER GRADO. EDICIONES CASTILLO 2007. MARTNEZ DAZ, FABIOLA. FORMACIN CVICA Y TICA 1 TERCER GRADO. FERNNDEZ EDITORES 2007. MEZA PEDRO JAVIER Y COAUTORES. CVICA Y TICA DOS. EDITORIAL NUEVO MEXICO 2006.\nPROGRAMAS DE ESTUDIO FCYE 2011. GUA DEL MAESTRO. SEP RODRIGUEZ ANA LILIA. KLEIN IVONNE. FORMACIN CVICA Y TICA 1 TERCER GRADO. EDICIONES SM 2007 2008 SAVATER FERNANDO. TICA PARA AMADOR. EDITORIAL ARIEL MXICO 2003 SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA, ARTCULO 3 CONSTITUCIONAL Y LEY GENERAL DE EDUCACIN, MXICO, SEP, 2006\nVIDALES ISMAEL CUADERNO DE EJERCICIOS FCYE TERCER GRADO. EDICIONES LAROUSSE 2007.\nDocumentos similares a Fcye 3deg PDF 18218\nMás de Facilitador Unad


Sostenibilidad – Abac Capital\nCompartimos un compromiso incondicional por hacer siempre lo correcto.\nTrabajamos duro para destacar en todo lo que hacemos y desarrollar soluciones de calidad.\nBuscamos constantemente nuevas oportunidades.\nRendimos cuentas por nuestro trabajo y tomamos responsabilidad por nuestras acciones individualmente y como equipo.\nApreciamos la diversidad. Nos enorgullece respetar todo tipo de personas, opiniones, creencias y nacionalidades.\nJugamos, ganamos y perdemos juntos el mismo partido.\nCompartir tiempo, conocimiento y dinero con aquellos que lo necesitan es parte integral de lo que somos y hacemos.\nInstituciones a las que apoyamos y colaboramos activamente\nIniciativas de ciudadanía activa\nLos empleados de Abac dedican parte de su tiempo haciendo de voluntarios en instituciones como el Cottolengo del Padre Alegre o la Fundación Aura. También colaboramos con instituciones educativas como ESADE Business School y con el programa Escuela y Empresa del FemCAT.\nConsejeros en entidades sin ánimo de lucro\nAnimamos a los miembros de nuestro equipo a asumir un rol activo en el consejo o patronato de organizaciones sin ánimo de lucro con el fin de ayudarles con nuestros conocimientos organizacionales y red de contactos.\nAbac Capital colabora con Ship2B, un fondo de impacto social, analizando oportunidades de inversión y ofreciendo consejo a proyectos de impacto social en fases iniciales.\nAbac Capital dona el 1% de sus beneficios a un grupo de organizaciones sin ánimo de lucro seleccionadas por nuestros empleados, habiendo aportado más de 150.000€ hasta la fecha.\nIgualamos, euro por euro, las donaciones que nuestros empleados realizan a organizaciones sin ánimo de lucro y asociaciones caritativas donde ellos mismos son voluntarios.\nDivulgación de los principios de Inversión Sostenible\nLos principios de Inversión Sostenible son parte integral de Abac; hacemos difusión de ellos proactivamente en foros tales como conferencias sobre capital riesgo, charlas en universidades y mesas redondas.\nEn febrero 2021 Abac Capital obtuvo la certificación B Corp de B Lab Spain.\nVoluntarios de Abac durante la jornada de sensibilización medioambiental en colaboración con la Surfrider Foundation.


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Publicado en 11 diciembre, 2015 por Sin doblez\nPara tener el control total de las comunicaciones, el Supremo y los eternos habían obligado a todos los miembros de La Hermandad a tener una única cuenta de correo electrónico. El sistema era muy simple: nombre y apellido más el nodo de la empresa, …@andad. Por supuesto: ellos, es decir, el Supremo, los eternos, y los allegados, tenían cuentas paralelas, con pseudónimos indescifrables para quien no fuese del círculo.\nObviamente, usar pseudónimos para ellos y entre ellos estaba bien. Si lo hacía «Magnus», ¿quién hubiera osado decir que estaba mal!\nSin embargo, cuando empezaron a surgir enlaces de comunicaciones paralelas, a partir de los cuales varios miembros-rasos de La Hermandad comenzaron a abrir los ojos, el Supremo sacó un comunicado oficial en el cual declaraba improcedente y desprovisto de valor alguno todo lo apuntado de manera anónima. En el comunicado adjuntaba un «estudio» a confirmación de sus tan atinadas apreciaciones.\nAl leer el comunicado, la mayoría de los miembros-rasos que habían comenzado a abrir los ojos no podía parar de reírse. Porque el estudio adjunto hablaba, como era de prever, de las cartas anónimas que encierran amenazas para obtener poder sobre la (inocente) víctima destinataria; pero la línea de enlaces paralelos pertenecía a la literatura pseudónima. Así que, en su desvergonzada ignorancia, una vez más la pasión no los dejaba pensar y los hacía caer en la irrisoria confusión de una patología con un recurso literario, llegando su denuncia oficial a incluir en el enorme conjunto de los casos patológicos a cientos de brillantes y cuerdos, cordísimos, autores de la literatura universal.\n¡Pensar que La Hermandad se proponía extender sus ramales a todos los niveles culturales!\nY recordaron los miembros-rasos aquella vez en que se les leyó un edicto semioficial, por el que se daba a conocer, solemnemente anunciada y sin firma, una lista negra, la lista de los conspiradores.\n¡Claro! ¡Cuando el Supremo y los eternos amenazaban y lanzaban acusaciones anónimas, ellos gozaban de perfecta salud mental! En el caso de ellos, obviamente, el estudio científico no valía.\nPorque la ciencia no tiene validez universal y necesaria.\nPorque las psicologías enfermizas son siempre las de los otros.\nLas de aquellos a quienes quisieron manotearle el ganso.\nNo la de aquél a quien le gusta ser «domador de gansos».\nNo las de quienes lo encubren.\nNo las de quienes, cuando alguno ha ido a hablar con ellos y les ha preguntado frontalmente, han negado y renegado (de re-negar), y renegado (de renegar).\nNo las de quienes han fabricado y mantienen un montaje exterior de fama de santidad para alguna figura icónica.\nNo las de quienes se enojan con quien habla con ellos de estos temas, negando toda acusación.\nNo las de quienes se enojan cuando, agotadas las instancias, quien se encontró ante una absurda negación se dirige a la autoridad competente.\nPorque toooodoooos, toooooodooooos los demás, todos los que no son «hermandadcéntricos», son progresistas o enfermos mentales.\nComo enfermos mentales fueron, según la interpretación del Supremo, el padre Castellani –que tenía mal espíritu, por su errada doctrina de la obediencia–, quien firmaba como Jerónimo del Rey, o Miles de Militis, etcétera, mostrando una psique gravemente fragmentada… O Kierkegaard, que era un pobre hereje protestante, por supuesto. O Lewis Carroll (pseudónimo) o Mark Twain (pseudónimo). Y como Ricardo Eliecer Neftalí Reyes, o sea Pablo Neruda. O George Orwell (pseudónimo, mirusté). Isaac Asimov, Stephen King, Charles Dickens y Fernando Pessoa engrosan la lista, y figuras tales como Lord Byron, Gustavo Adolfo Bécquer, Agatha Christie y Molière reclaman los derechos de inclusión en la misma. Como Rubén Darío. Como el degenerado de Hugo Wast.\nY Mirtha Legrand.\nFuerza, muchachos. Por ahí es momento de recapacitar.\n22 pensamientos en “Anonymous”\nAnónimo en 11 diciembre, 2015 en 06:33 dijo:\n“No mires quién lo dice, mas lo que diga de bueno encomiéndalo a tu memoria”\nS. Thomas Aquinatis\nLord Joplin en 11 diciembre, 2015 en 07:49 dijo:\n“Omne verum A QUOCUMQUE dicatur ex Spiritu Sancto est” (todo lo verdadero, lo diga quien fuere, viene del Espíritu Santo), dice santo Tomás en varios lugares, citando a san Ambrosio (en realidad, aunque él lo ignoraba, era el Ambrosiaster… ¡otro pseudónimo!).\nEs decir, para santo Tomás no importa quién lo firme, ni siquiera si hay firma o no: para él lo importante es que lo afirmado sea una verdad. El carecer de firma o el presentarse bajo una firma pseudónima, no disminuye la verdad de una afirmación.\nPero… bueh… así son los “tomismos” que se estudian en estos tiempos… en asociaciones como La Hermandad. Paciencia.\nFrancisco I en 11 diciembre, 2015 en 08:13 dijo:\nY hablando de psicologías enfermizas hay varios de los eternos que han pasado por el divàn… Y que cuando uno encuentra peecibe aun una cierta ‘fragilidad’…igual deben ser solo impresiones personales.\nFerdinand en 11 diciembre, 2015 en 08:27 dijo:\nLa situación es un “clásico”. Como cuando en algún acto en la sala de actos de la secundaria se cortaba la luz y todos o varios aprovechaban para pegarle un flor de coscacho al botón del curso, que bien merecido lo tenía. Los coscachos eran bien reales y bien merecidos, y al botón le daba más bronca porque no veía de dónde venían. Pero, por supuesto, ni se planteaba si los coscachos estaban bien dados o no.\nSu error era el no haber considerado que, en el fondo, venían de él mismo. Otro caso típico de incapacidad alarmante de autocrítica.\nLarguirucho (habla mas fuerte que no te escucho) en 11 diciembre, 2015 en 12:00 dijo:\nsindoblez siga adelante. Es lamentable el comunicado de Ivrancatelli y mentiroso por demas. Que decepcion este muchacho que se dedica al carpetazo, difamando y calunminiando gente…cierto le ponen el membrete de la procuracion general pero los cobardes no ponen una firma. Quiere dialogo solo para juntar informacion y luego redoblar su/s apuestas abusando de su poder (no de la autoridad pues no la tiene ante la peonada). NO HABLEN CON EL NI CON ELLOS hablen si quieren con los dos…me entienden?\nLopérfido en 11 diciembre, 2015 en 12:07 dijo:\nEs increíble la cantidad de derivas patológicas que tiene construir una institución con un mecanismo narcisista donde lo más importante es la imagen. En vez de admitir como algo humano el conflicto y la diversidad, y como algo a ser resuelto humana y caritativamente, por el contrario se lo pretende extirpar de raíz, como si eso fuera posible. El conflicto simplemente se corre de lugar, como dice Durkheim, de los ámbitos válidos y legítimos que la institución le debería haber otorgado es marginalizado y convive en el underground paralelo de la “murmuración del mal espíritu”. Cuanta gente enferma, y cuanta gente enferman.\nhobbit en 11 diciembre, 2015 en 12:07 dijo:\nUna vez un secretario del Irreprochable le dijo: “eso que usted dice no es verdad”. El Irreprochable miro a su secretario y le dijo: “a vos lo que te caga es la verdad…”\nP. Alinde Mora en 11 diciembre, 2015 en 12:33 dijo:\nUna cuenta paralela del supremo era: cidcampeador. El nodo no era el de su empresa. Alguna vez, hace ya mucho tiempo, tuvimos un intercambio epistolar electrónico con el supremo y yo le escribía a esa cuenta.\nAnita en 11 diciembre, 2015 en 13:14 dijo:\nEra muy graciosa esa época del cidcampeador. Se la pasaban cazando brujas por una supuesta disociación que producía el leer Tolkien, mientras que él se identificaba épicamente con las aventuras del Cid Campeador haciendo cuentitos épicos…. de sí mismo.\nP. Alinde Mora en 11 diciembre, 2015 en 18:55 dijo:\nAnita, es cierto lo de Tolkien. ¡No lo podía creer! Y el tema sigue. Gracias a Dios mi relación con esa empresa nunca fue muy estrecha. Algún vínculo familiar y amical. Pero los amigos se fueron, otros demostraron no ser tan amigos y los parientes, mejor no hablar….\nAniceto en 11 diciembre, 2015 en 13:16 dijo:\ny toda la atrocidad justificada, como en todo régimen absolutista, en función del bien común…\nel petalo en 11 diciembre, 2015 en 13:22 dijo:\nmuchachos, les doy la soluzione para este lio y que todos queden tranquilos…en pace:\ncada uno acepte sus errores y pecados, y se si hicieron publicos publicamente admitirlos… y si son de la Institucion tambien admitirlos…que le vamos a hacer… Y despues penitencia y oracion para ganarse el cielo y reparar de alguna manera en danio producido.\nSigan los buenos ejemplos muchachos: http://comisionetica.org/\nNegacionista en 11 diciembre, 2015 en 16:41 dijo:\nreconocer, aceptar, dialogar, cambiar…??? de qué hablamos?… si estamos mejor que nunca y nos persiguen porque somos buenísimos! …. pero por farol!!\nPirulo gomez en 11 diciembre, 2015 en 13:26 dijo:\nEl teologo pregunton tambien anduvo diciendo ultimamente: “la verdad a veces puede hacer mucho danio”…\nY lo lamentable es que “el sabe la verdad”…\nelruso32 en 11 diciembre, 2015 en 13:50 dijo:\n“Me gustaría sentarme a hablar con alguno de ellos (los que escriben anonimamente ), pero me temo que no va a suceder sencillamente porque no dan la cara”. Esto dijo el Supremo. Realmente es un caradura y un mentiroso. Yo hace 3 anios le pedí hablar personalmente y nunca me recibió ( sabía de hecho que le iba a decir algunas cositas ). En el pasado me mandó a decirle una cosa a un religioso aclarandome que “nadie debía saber que lo decía él “. Realmente es increíble la hipocrecia de este hombre.\nFerdinand en 11 diciembre, 2015 en 14:20 dijo:\nQuien quisiere entender cómo es el modo de dialogar de cierto tipo de personas que ocupan cargos de notable importancia y que reclaman “sinceridad”, puede leer con provecho el post “La Hermandad”, que SD publicó hace ya bastante. Cuando se habla con ellos, cajonean; o piden secreto, pero después dan otra versión, o tergiversan las palabras y los testimonios. Pobre gente.\nSoPapa Francisco en 11 diciembre, 2015 en 14:13 dijo:\ntodos los provinciales del 2010 y todo el gobierno general usaban direcciones truchas y eso con el solo objetivo de escabullirse de las autoridades eclesiales que se les había asignado. también habían hecho que las paginas webb del XXX [editado] pasaran a ser administradas por laicos “de confianza” para que las autoridades de la iglesia no tuviesen posibilidad alguna sobre ellas. un hermoso ejemplo de obediencia de juicio perinde ac cadaver para las futuras generaciones.no?\nRodolfo en 11 diciembre, 2015 en 16:26 dijo:\nHace unos meses me comentó un curita que varias veces le escribió emails al Gran Omnipotente, pobre desterrado en los pagos de Colón, y que en sus respuestas nunca firmaba…\nP. Alinde Mora en 11 diciembre, 2015 en 19:02 dijo:\nA un laico amigo que cayó en desgracia, un provincial, que era su director espiritual, lo confortaba por un lado, pero por otro lo mandaba al muere. Menos mal que mi pobre amigo se avivó. Pero el daño es muy grande.\nPitufo en 12 diciembre, 2015 en 11:42 dijo:\nmuchas felicidades Sindoblez! desde que el Supremo pidió no visitar su sitio (así como la Campora luego de perder pidió no visitar Cordoba…quizás calentura?) las visitas se han incrementado notablemente… Es el efecto boomerang… vero?\nSin doblez en 12 diciembre, 2015 en 11:45 dijo:\nEs que son los “K”, y nosotros Clarín. ¡Clarín miente, Clarín miente! y entonces la gente compra Clarín… Gracias!!!\njuana rey en 13 diciembre, 2015 en 15:57 dijo:


Manejo de Prospectos de Clientes (parte 2) - businessdotit\n13.08.19 11:18 PM Comment(s)\nUna breve guía para darle seguimiento y la gestión de clientes potenciales - Parte II (Gclid)\n¿Está usted tomando medidas para crear la mejor oportunidad de cada cliente potencial?\nPuede comercializar su producto utilizando varias campañas en varios medios en línea y fuera de línea, pero todas estas campañas finalmente convergen en un objetivo: la generación de leads.\nEntendiendo su plataforma de gestión de leads\nSi recuerdas de la Parte I, estamos usando Zoho Forms para nuestros ejemplos en esta serie. La ventaja principal de utilizar Zoho Forms para sus campañas publicitarias es que ésta misma herramienta se convierte en su plataforma de recopilación de clientes potenciales, al tiempo que una herramienta CRM será su plataforma de gestión de contactos / contactos. Como ya estamos usando Zoho Forms, lo mantendremos simple y usaremos Zoho CRM para administrar nuestros clientes potenciales.\nCon Zoho CRM, puede importar sus inversiones de marketing de Google Ads y ver qué palabras clave y campañas son responsables de cada venta fuera de línea. De esta manera, puede identificar directamente la fuente de clientes potenciales generados por Google Ads, generar informes basados en datos de Google Ads y realizar un seguimiento de las ventas fuera de línea desde los clics hasta las conversiones.\nComo primer paso, deberá configurar la integración de Google Ads y Zoho CRM. Para obtener información más detallada sobre el proceso de configuración, lea la página de configuración de Zoho CRM y Google Ads (próximamente versio´n en español).\nComprendiendo las relaciones de datos de Gclid en Zoho CRM\nPor cada clic en el anuncio, Google genera un ID de clic de Google (Gclid). Este ID procesa información relacionada con la campaña, la palabra clave, el grupo de anuncios y más detalles del anuncio.\nUna vez se configura la integración con Zoho CRM y que utiliza Gclid para realizar un seguimiento de las conversiones y los informes de sus campañas en Analytics, se estarán registrando datos de su campaña publicitaria, palabras clave, tiempo que el usuario pasa en el sitio, páginas visitadas, acciones realizadas y más. Toda esta información es almacenada en Zoho CRM junto con la información principal que nos da el visitante cuando completa el formulario web de su campaña.\nEstos detalles son necesarios para calcular su retorno de la inversión publicitaria y ayudar a garantizar que obtenga el valor de sus gastos. Entonces, ¿cómo se capturan estos datos dentro de Zoho CRM?\nSupongamos que está ejecutando un negocio de artículos de piel llamado Zylker Leathers y su negocio está organizando una venta de liquidación de verano para dar paso al lanzamiento de colección de verano.\nEl visitante hace clic en el anuncio y lee el contenido de su página de destino o URL de destino y completa el formulario de suscripción.\nEn este punto, se crea un Gclid y se pasa a la URL de la página de destino.\nEste Gclid se usa como enlace entre Google Ads y Zoho CRM y también se pasa a la URL de la página de destino.\nCuando se completa y envía el formulario, los detalles de Gclid se pasan a Zoho CRM junto con la información principal recopilada a través del formulario web de suscripción. Usted podrá entonces identificar todos los clientes potenciales que se generan a través de Google Ads.\nEn la página de detalles de clientes potenciales encontraremos también información de otras campañas de Google Ads. Estos detalles se actualizarán aproximadamente 24 horas después del tiempo de creación del cliente potencial.\nLuego, Zoho CRM le permite clasificar los puntajes de clientes potenciales y asignar tareas a su equipo de ventas para hacer un seguimiento de aquellos que tengan mayores posibilidades de convertirse en clientes finales.\nPor ejemplo, los suscriptores pueden recibir boletines informativos acerca del lanzamiento de nuevos productos antes que cualquier otra persona y los clientes que hayan invertido en compras más grandes pueden recibir regalos personalizados. Todo esto se puede hacer mediante la configuración de flujos de trabajo automatizados, tales como flujos de trabajo de asignación y flujos de trabajo basados en puntajes. Esto le permitirá designar acciones de seguimiento personalizadas basadas en estas condiciones.\nSi desea obtener información sobre el seguimiento y la gestión de clientes potenciales utilizando los parámetros de UTM, esté atento a la Parte III de Una breve guía de Seguimiento y gestión de clientes potenciales.\nO bien, si usted necesita ayuda ¡cuente con nosotros!. De clic en el botón de abajo y nos estaremos poniendo en contacto con usted.


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Nota: El producto en sí no tiene sonido ni canto de pájaro, puede descargar sonidos adecuados...\nGUGULUZA Máquina magnética giratoria triple de paloma negra de caza...\nSUCHUANGUANG decoración de jardín Artificial Falso pájaro señuelo...\n❀ Diseño de moda, señuelo de caza para caza al aire libre.\n❀ Coloración y construcción realistas, se puede colgar en árboles o en edificios.\n❀ Los vaivenes del viento ahuyentan a las aves problemáticas, previenen y detienen a otras aves que anidan, se posan o se posan, ayuda a proteger las plantas.\nSeñuelo De Sonido De Pájaro para Exteriores, Señuelo De Caza De 48w...\nEl amplificador Birdsong admite tarjeta TF y conexión de cable de datos USB, y permite el uso de un cable de datos USB para cargar.\nEl altavoz de cebo de caza tiene una función de control remoto y puede tener hasta 400 metros de diámetro, lo que es muy adecuado para uso en exteriores.\nEl altavoz de cebo utiliza materiales de alta calidad, tiene una larga vida útil y no es fácil de dañar.\nLlamador De Pájaros Electrónico, Señuelo Electrónico Portátil con...\nLa antena de radio FM de alta sensibilidad admite la recepción automática y la cantidad de estaciones que se buscarán depende de la señal de radio local.\nComo reproductor MP3 que puede atrapar o repeler pájaros a distancia.\nCon una mini pantalla clara y un panel de botones de función, es fácil de operar.\nMKIU Llamador De Pájaros De Camuflaje, Trampa Electrónica para...\n[Seleccionar pista]: el usuario puede seleccionar directamente una pista específica y reproducirla seleccionando el número de sonido.\n[Mando a distancia]: distancia visible de hasta 400-600 m de diámetro. (Al menos 400 m de diámetro)\n[Multifunciones]: admite disco U, TF, tarjeta Micro SD, batería de iones de litio incorporada de 2200 mAh.\n¿Cómo escoger comprar el mejor señuelos de caza?\n¿Te estresas pensando en comprar un enorme señuelos de caza?¿Prosiguen apareciendo dudas en su mente? Lo comprendemos , porque ahora hemos pasado por todo el incremento de investigación del señuelos de caza, con lo que reunimos una tira completa del mejor señuelos de caza apto en el mercado contemporáneo. Asimismo elaboramos una tira de cuestiones que probablemente usted mismo tenga.\nHicimos lo mejor que pudimos con nuestros pensamientos y recomendaciones , pero aún de esta forma es crucial que investigue a fondo por su cuenta el señuelos de caza que considere comprar. Sus cuestiones tienen la posibilidad de incluir lo posterior:\n¿Vale la pena comprar un señuelos de caza?(*10*)\n¿Qué beneficios tiene la operación de un señuelos de caza?(*10*)\n¿Qué factores meritan cuenta al obtener un señuelos de caza válido?(*10*)\n¿Por qué es crucial modificar en cualquier señuelos de caza, y suficiente menos en el más destacable?(*10*)\n¿Qué señuelos de caza es bueno en el mercado contemporáneo?(*10*)\n¿Dónde puede observar información como esta sobre el señuelos de caza?(*10*)\nEstamos persuadidos de que es probable que tenga considerablemente más cuestiones que estas sobre el señuelos de caza, y la única forma vivo de satisfacer su condición de conocimiento es obtener información de tantas fuentes confiables on line como sea posible.\nLas fuentes potenciales tienen la posibilidad de incluir guías de operación para señuelos de caza, websites de calificación, testimonios de boca en boca, foros de discusión en cadeneta y comentarios de productos. Una investigación meticulosa y consciente es fundamental para comprobar de tener en sus manos el más destacable señuelos de caza viable. Asegúrese de estar usando solo websites y fuentes fiables y creíbles.\nProporcionamos una práctico de operación de señuelos de caza, y la información es totalmente objetiva y auténtica. Empleamos IA (inteligencia sintético) y big data para corregir la información compendiada.¿De qué forma creamos esta práctico de operación? Lo hicimos usando una selección personalizada de algoritmos que nos permite manifestar una tira de los 10 mejores cables de link de guitarra USB libres actualmente en el mercado.\nEsta tecnología que empleamos para pertrechar nuestra tira es dependiente de una pluralidad de componentes , que incluyen , entre otros muchos , los próximos :\nValía de marca : cada marca de señuelos de caza tiene un valía propio. La mayoría de las fabricantes proponen algún clase de iniciativa de saldo única que se supone que aporta poco nuevo a sus contendientes.(*10*)\nCaracterísticas : ¿Qué aspectos importan para un señuelos de caza?(*10*)\nValía del producto : esta es sencillamente la proporción de pasta que obtiene de su señuelos de caza.(*10*)\nPuntuaciones de los clientes del servicio : Numere el señuelos de caza de categoría de clasificación objetivamente.(*10*)\nOpiniones de clientes del servicio : estrechamente relacionados con las puntuaciones , estos parágrafos le brindan información de primera mano y detallada de individuos del mundo vivo sobre su señuelos de caza.(*10*)\nCalidad del producto : no en todos los casos consigues lo que pagas con un señuelos de caza, en ocasiones menos y en ocasiones mucho más.(*10*)\nFiabilidad del producto : la resistor y durabilidad de un señuelos de caza debe ser una indicación de cuánto tiempo funcionará para usted.(*10*)\nSiempre recordamos que sostener actualizada la información del señuelos de caza es una prioridad máxima, con lo que actualizamos constantemente nuestros websites. Obtenga más información sobre nosotros usando fuentes on line.\nSi piensa que poco de lo que mostramos aquí con respecto al señuelos de caza es irrelevante , incorrecto, engañoso o inexacto, háganoslo entender de inmediato. Estamos aquí para ti en todo momento.\nComprar protectores para los oídos de caza [Top 10 mejor valorados]\nComprar la historia toma de los libros de texto [Top 10 mejor valorados]


N&N :: Biblioteca Digital :: Todd, Anna Comparte |\nTema: Serie After Miér Mayo 03, 2017 8:18 pm\nPero también es grosero - al punto de la crueldad, incluso. Por toda su actitud, Tessa debería de odiar a Hardin. y lo hace - hasta que se encuentra a solas con el en su habitación. Algo acerca de su oscuro humor la atrapa, y cuando se besan se enciende en ella una pasión que nunca había conocido.\nEl la llamara hermosa, luego insistirá en que no es el indicado para ella y desaparecerá una y otra vez. A pesar de la descuidada manera en la que la trata, Tessa esta obliga ha cavar mas y encontrar al Hardin real debajo de todas sus mentiras. El la aleja una y otra vez, pero aun así ella regresa cada vez, el solo la hunde mas.\nTessa ya tiene el novio perfecto. Así que ¿por qué intenta con tanto empeño superar su orgullo herido y los prejuicios de Hardin sobre la chicas lindas como ella?\nA menos que.... esto podría ser amor?\nEn Mil Pedazos (After 2)\nTessa tiene todo que perder. Hardin no tiene nada que perder... excepto a ella. DESPUES DE QUE COLISIONAMOS (titulo en ingles de After 2)... La vida nunca sera la misma.\nDespues del tumultuoso inicio de su relacion, Tessa y Hardin estaban en camino pata hacer que las cosas funcionaran. Tessa sabia que Hardin podia ser cruel, pero cuando cae la bomba revelando los origines de su relacion - y el misterioso pasado de Hardin - Tessa esta fuera de si.\nHardin siempre sera...Hardin. Pero es el realmente el profundo y pensativo chico del que Tessa de enamoro locamente a pesar de su furioso exterior - o ha sido un extraño todo este tiempo? Ella desearia poder alejarse. No es asi de facil. No con los recuerdos de las apasionadas noches transcurridas en sus brazos. Su electrico toque. Sus hambrientos besos.\nAun asi, Tessa no esta segura de poder soportar una promesa rota mas. Ella ha Puesto en espera tantas cosas por Hardin - escuela, amigos, sus mama, una relacion con un chico que realmente la amaba y ahora inclusive posiblemente una prometedora nueva carrera. Ella tiene que seguir con su vida.\nHardin sabe que ha cometido un error, posiblemente el mas grande de su vida. Pero el no se dara por vencido sin pelear. Pero puede el cambiar? Cambiara... por amor?\nEl amor de Tessa y Hardin nunca ha sido fácil, pero cada desafío que han afrontado ha hecho su unión más y más fuerte. Pero ¿podrán afrontarlo todo? Cuando la verdad sobre sus familias sale a la luz , Tessa y Hardin descubren que, en el fondo, no son tan distintos como creían… Tessa ya no es la chica buena, simple y dulce que llegó a la universidad, y él no es el chico cruel y malo del que se enamoró. Ella pronto se da cuenta de que es la única que lo entiende. Es la única capaz de calmarle… él la necesita. Pero\nel secreto que esconde es tan grande que Hardin se aleja cada vez más de todo y de todos, incluso de la que parece ser su alma gemela… Después de todo lo que han pasado, ¿acabarán juntos Tessa y Hardin?\nN&N :: Biblioteca Digital :: Todd, Anna


Guatemala: Un comisario y un coronel se encuentran entre los 80 capturados por extorsión —\nInicio > Internacional > Guatemala: Un comisario y un coronel se encuentran entre los 80 capturados por extorsión\nExtorsionistas obtuvieron más de Q4 millones en un año, según las autoridades, que en recientes operativos capturaron a unas 80 personas en 14 departamentos del país.\nSegún las investigaciones de la PNC y el MP, presuntos integrantes de las pandillas MS y 18, así como algunos imitadores, habrían obtenido unos Q4 millones 700 mil durante el último año, producto de las extorsiones contra transportistas, comerciantes, colegios, iglesias y personas particulares.\nEl MP sospecha que la Mara Salvatrucha ingresó con apoyo de testaferros unos Q75 millones.\nUno de los capturados es Lucindo Chávez Cifuentes, jefe de la comisaría departamental de la PNC en Chimaltenango, por asociación ilícita y abuso de autoridad.\nEl viceministro de Seguridad de Guatemala, Kamilo Rivera, aseguró en rueda de prensa que Guatemala, El Salvador y Honduras con EE. UU. «al unísono, iniciamos esta coordinación para impactar» a las pandillas «el flagelo que está afectando a las sociedades».


Humanos y salvajes. Por Jorge Rachid | Late Comuna 15\nHumanos y salvajes. Por Jorge Rachid\nCuando se habla de globalización referido a un tema actual, se está desconociendo los procesos que jalonaron la constitución del mundo tal cual hoy se concibe.\n¿Son acaso iguales los procesos que desarrollan los EEUU o el llamado occidente cristiano, con milllones de muertos y desplazados en nombre de la civilización, la globalización, la modernidad, la democracia y la libertad, que la globalización que desarrolla China, que nunca colonizó territorios, ni desencadenó “guerras globales”?.Los Mercados, signo de la época de la sumisión a los Fondos de Inversión supranacionales, que arrasan soberanías\nEl mundo en la historia, tuvo procesos de globalización humanos y salvajes. (JR)\nCuando se habla de globalización referido a un tema actual, se está desconociendo los procesos que jalonaron la constitución del mundo tal cual hoy se concibe. Es que cada generación se considera fundadora de la historia.\nComo plantea Enrique Dussel, el mundo se desarrollaba de Oeste a Este, en los miles de años anteriores a nuestra era, donde los seres humanos se desplazaban ocupando territorios y desarrollando comunidades en todos los continentes. Así sucedió con América 10 mil años antes del “descubrimiento”.\nNo había internet ni siquiera radio, pero los procesos globalizadores avanzaban sin pausa, por medio de guerras como hoy u ocupaciones pacíficas como los que llamamos ahora, pueblos originarios, que desde oriente por el Estrecho de Bering, llegaron a estas tierras.\nLas religiones monoteístas desarrollaron su influencia global a veces a sangre y fuego como las Cruzadas cristianas o las invasiones sobre Europa de los musulmanes. Al “descubrimiento” las ciudades más importantes del mundo eran Pekín y Tenochtitlan, mientras que los centros del conocimiento eran los árabes y los chinos, con la escritura, los números, la imprenta, el acero, la pólvora y la cultura. Los griegos abrevaron de los egipcios la filosofía y los romanos la expandieron con ejércitos.\nEsas globalizaciones, como hoy son sanguinarias y determinantes de la colonización de los pueblos o son culturales, como los son las primeras, pero con guerras, con respeto a la cultura “del otro”, siendo siempre de raíz económica, pero en un marco de alteridad humanitaria.\n¿Son acaso iguales los procesos que desarrollan los EEUU o el llamado occidente cristiano, con milllones de muertos y desplazados en nombre de la civilización, la globalización, la modernidad, la democracia y la libertad, que la globalización que desarrolla China, que nunca colonizó territorios, ni desencadenó “guerras globales”?\nLos Mercados, signo de la época de la sumisión a los Fondos de Inversión supranacionales, que arrasan soberanías, desencadenan procesos antiglobalizadores de diferente signo, pero de similar raíz, impedir la desaparición del estado – nación. Surgen así los llamados populismos de los países europeos, xenófobos pero antiglobalizadores, como también grandes sectores de las llamadas izquierdas, como antiglobalizadores.\nEn un mismo andarivel de enfrentamiento, pero con una concepción ideológica opuesta, estos sectores confrontan ésta globalización del G-20, expresión acabada de la penetración del gobierno global, en los procesos nacionales, con sus herramientas: el FMI, el Banco Mundial, la OTAN, sólo resistidas en su seno por China y Rusia, que maniobran en el mundo Multipolar, frente al hegemonismo Unipolar de EEUU.\nEntonces cuando referimos globalización o antiglobalizadores, no siempre decimos lo mismo: los procesos populares de los países emergentes son de liberación y los de los países centrales son de expansión. No es igual el proteccionismo de EEUU o los ingleses con el Brexit, que los planteos de los líderes populares de Latinoamérica, arrasados por la invasión neoliberal. Pero aquellos son llamados “democráticos” y los nuestros dictatoriales y autoritarios.\nEstamos ante la disyuntiva de cómo se articulan los frentes de confrontación donde la Patria está en peligro. Esto sucede en el mundo y pone en discusión la democracia como herramienta, frente a la agresión de los medios, los fondos y la justicia cómplice, lanzados como tiburones sobre los derechos de los pueblos, en función del saqueo. El peronismo viene soportando estos procesos en 70 años, de diferentes horneadas imperiales, que siempre intentaron impedir el desarrollo nacional. Una vez más, los sectores populares unirán sus fuerzas para derrotar esta nueva embestida.\nSiguiente articulo Contundente tapa del diario español El País sobre la crisis económica argentina\nArticulo previo Cerró histórica pizzería de la calle Lavalle: Los trabajadores encontraron tapiado el frente


Segunda Guerra Mundial: la foto que horrorizó al mundo – Guatevision\npor Deutsche Welle 01 noviembre, 2020 - 18:30 PM\nLos nazis se esfuerzan en hacer su propia crónica filmada del conflicto. Hay conocidas grabaciones utilizadas con objetivos propagandísticos, en las que puede verse el derribo de una barrera limítrofe o disparos desde el barco “Schleswig-Holstein”.\nUnidades cinematográficas especiales documentan la guerra desde la perspectiva alemana. “Intentaban mostrar que los soldados polacos eran peores, que estaban peor equipados. Se veía a la población judía con sus ropas y peinados característicos. Se trataba de presentarlos como algo malo. El objetivo era mostrar que la civilización llegaba a Polonia de la mano de los soldados alemanes”, dice Jacek Sawicki, del Instituto de Conmemoración Nacional.\nTras su regreso, Bryen muestra sus grabaciones a Roosevelt. Su película “Siege”, realizada con las grabaciones hechas en Polonia, llega a los cines en 1940 y millones de personas la ven. Sigue una nominación al Oscar y un libro del mismo título. Muchos años después, la muchacha de la foto sigue admirando el trabajo de Bryan: “Él sentía pasión por estas fotos. Quería mostrar a toda la humanidad la verdad y la maldad. Que todos vieran lo que nos habían hecho los alemanes”, dijo en 2010 Kazimiera Mika, la pequeña Kazia de la imagen, al director de cine Eugeniusz Starky.\nDeutsche Welle historia Segunda Guerra Mundial\nLa fascinante historia de cómo se salvó de la muerte en el Ártico Ada Blackjack, la "Robinson Crusoe"\n03/01/2021 - 10:16


128 diseños de tatuajes de dedos más originales - Diseños De Tatuajes | Mayo 2021\nDiseños de tatuajes de dedos. Hablemos de los diseños de tatuajes de dedos. Las personas tienen diferentes preferencias cuando se trata de tamaños. Las personas a las que les gustan los tatuajes pueden preferir un tatuaje grande o uno pequeño, también hay lugares perfectos para un tamaño específico. Su muslo, por ejemplo, o su espalda completa es un lugar perfecto para tatuajes grandes. Si prefiere un tatuaje lindo, la mayoría de las personas lo tienen en el cuello, las orejas, las muñecas y los dedos.\nEs posible que hayas visto algunos tatuajes de dedos con una palabra, pero en este artículo, le mostraremos otros tatuajes originales que podría obtener, como: una pareja de tatuajes que generalmente tienen en sus dedos de la boda, tatuajes de mejores amigos o simplemente un tatuaje para usted.\nAsí que aquí hay 128 tatuajes de dedos más originales:\n1. Rey y reina de corazones\nPublicado originalmente por Daniella\nEste es un tatuaje muy lindo que creo que es el mejor para las parejas.\n2. Tatuaje de dedo de tigre\nPublicado originalmente por Courtney Hicken\nEl artista hizo un buen trabajo con el tatuaje de tigre del dedo de esta mujer a pesar de la pequeña pieza.\nObtenga una cotización de diseño de tatuaje de dedo personalizado gratis:\nPublicado originalmente por BadEraLove.\nPuedes tatuar tu palabra favorita en un dedo.\n4. Tatuajes de dedos de patrones\nPublicado originalmente por Asap Garcia\nIncluso puedes tener tatuajes sin sentido si quieres.\n5. Tatuaje de patrón\nPublicado originalmente por Abby Brawn\n6. Fechas de boda tatuaje de dedo\nPublicado originalmente por Veronica\ndiseños de tatuajes de globos de aire caliente\nSiempre quise esta idea de tatuaje con mi pareja. Quizás en el futuro, quizás.\n7. Tatuaje de dedo de lobo\nPublicado originalmente por Hilary Maier\nAquí hay otra buena.\n8. 'Mantente fiel'\nPublicado originalmente por Jenn Griffin\nUna frase corta en todos tus dedos también es una gran idea.\n9. Cráneo con tatuaje de dedo de flor\nPublicado originalmente por Heather Mason\nPublicado originalmente por Spirit Ink\nPublicado originalmente por Teresita Boss\nTatuaje de dedo lindo y divertido.\nPublicado originalmente por Cha Janay\nEsto es bastante más grande que el primer tatuaje de pareja, pero no es tan malo.\n13. Una sola rosa y una cita\nPublicado originalmente por Indian Makeup and Beauty Blog\n14. tatuaje de Buda\nPublicado originalmente por Anna Taylor\nUn tatuaje religioso también es genial. El artista, una vez más, hizo un gran trabajo para un tatuaje muy pequeño.\nPublicado originalmente por Jacqueline Farley\nSupongo que ya no necesitas anillos cuando tienes tatuajes en los dedos.\n16. Tatuaje de dedo de pluma\nPublicado originalmente por Taylor Chase\n17. Tatuajes de dedos de brujería\nPublicado originalmente por Witchery666♆\ntatuaje de signo de leo\nBrujas y fanáticos de las brujas, ¡aquí hay una idea de tatuaje para ti!\n18. Tatuaje de dedo de elefante\nPublicado originalmente por Rachel Wade\nEste me gusta mucho, cualquier cosa con elefantes, me encanta.\n19. Tatuajes de dedos de dibujos animados\nPublicado originalmente por BuzzFeed DIY\n¡Uno para cada dedo!\n20. Tatuaje del dedo araña\nPublicado originalmente por valentina\nSiempre dibujé una araña en mi dedo cuando era más joven, cuando aún no me dejaban hacerme un tatuaje.\n21. Té y magdalenas\nPublicado originalmente por Teresa\nEstos colores pastel son ideales para pieles claras.\n22. tatuaje de dedo Totoro\nPublicado originalmente por Suntaree S.\nEn caso de que no lo sepas, Totoro es un personaje de anime japonés muy popular. ¡Mis hijos y yo somos grandes admiradores!\n23. tatuaje de dragón\nPublicado originalmente por Jamie Thompson\ntatuajes en el centro de la espalda\n¿Qué es más genial que un tatuaje de dragón? Si no puede tenerlos grandes, puede tenerlos en un tamaño que se ajuste a su dedo índice o medio.\n24. Tatuaje de dedo de búho\nPublicado originalmente por Katie Denig\nLos tatuajes de búhos son muy populares. Y los tenemos más en uno de nuestros artículos titulado, 20 tatuajes de búhos que te mantendrán despierto\n25. Alas tatuaje de dedo\nPublicado originalmente por Tanner Cone\nPublicado originalmente por Adrianna Raquel\n¡Creo que cualquier figura y símbolo egipcio es lo suficientemente genial para un tatuaje!\nPublicado originalmente por James Wilson\nMe encanta el efecto de este tatuaje de tiburón. Parece una foto de época o un póster de una película.\n28. arco y flecha\nPublicado originalmente por Brigid C\nUn tatuaje de flecha significa avanzar, es importante que tu flecha esté orientada hacia arriba o hacia adelante y no al revés.\nNo importa cuán pequeño sea un tatuaje, todavía se enfriarán y lo llevarás por el resto de tu vida. Si quieres un tatuaje de dedo más detallado, asegúrate de conseguir un buen artista. No todos los tatuadores pueden producir resultados satisfactorios cuando se trata de tatuajes de piezas más pequeñas, así que asegúrate de ver algunos de sus trabajos antes de continuar. Si eres una pareja casada pero odias usar un anillo todo el tiempo, ¿por qué no te tatúas el dedo de la fecha de tu boda o tienes el nombre de tu cónyuge tatuado en el dedo anular? ¡Esa sería una idea creativa!


El gallego Corrales guía a los Hispanos a semifinales - La Opinión de A Coruña\nEl gallego Corrales guía a los Hispanos a semifinales\nEl portero, designado mejor jugador del partido, fue decisivo con sus 20 paradas\nMadrid | 28·01·21 | 04:11\nRodrigo Corrales, con el premio al mejor jugador del partido. | // REUTERS\nLa selección española de balonmano volverá a disputar, seis años después, las semifinales de un Campeonato del Mundo, tras asegurarse ayer su presencia en la lucha por las medallas del Mundial de Egipto al imponerse por 31-26 a Noruega en los cuartos de final. Una semifinales en las que el conjunto español, ganador de los dos últimos Europeos, se medirá mañana a Dinamarca, la vigente campeona mundial, que sólo pudo vencer en la tanda de penaltis a Egipto en un vibrante encuentro. Emoción que se encargó de evitar en el encuentro entre españoles y noruegos un sensacional Rodrigo Corrales, el portero gallego que cerró el choque con un total de veinte paradas.\nUn extraordinario trabajo que permitió al guardameta español, pese a que de partida todas las miradas estaban puestas en el noruego Sander Sagosen, para muchos el mejor jugador del mundo, acaparar todos los focos desde el inicio del encuentro. El portero de los Hispanos no sólo emuló las tres paradas con las que arrancó la contienda el cancerbero noruego Torbjorn Bergerud, sino que las superó para contabilizar hasta cinco en los diez primeros minutos.\nNo lo desaprovechó el conjunto español, que no dudó en explotar desde el principio el juego con el pivote Rubén Marchán para situarse a los ocho minutos de juego con una renta de tres tantos en el marcador (6-3). Sin posibilidad de correr, el ataque noruego comenzó a atascarse ante la intensidad defensiva del equipo español, que poco a poco fue cerrando cada vez más y más cualquier camino hacia el gol a los jugadores noruegos.\nLa variedad ofensiva permitió a España marcharse al descanso con una renta de seis goles (21-15) en el marcador, que los de Jordi Ribera vieron peligrosamente decrecer (21-18) en el arranque de la segunda mitad, con los más de cinco minutos que el conjunto español estuvo sin marcar. Pero si España mostró dudas en ataque, quien no tuvo ninguna fue el portero cangués Rodrigo Corrales, que con seis paradas en los diez minutos iniciales del segundo período sostuvo al equipo español. El pilar que necesitaban los Hispanos para reconstruir su ventaja, que se estabilizó en los cuatro tantos (26-22) gracias a los goles de Rubén Marchán, que dejó claro que tiene futuro en el equipo español, y Alex Dujshebaev. Noruega tuvo que jugarse el todo por el todo en los diez minutos finales, pero se estrelló contra un muro hasta el definitivo 31-26 en el marcador.\nAgónico pase de Dinamarca en los penaltis\nLa selección de Dinamarca, vigente campeona del mundo, logró la clasificación para las semifinales del Mundial de Egipto, en las que se enfrentará a España, al imponerse ayer por 4-3 a Egipto en la tanda de penaltis, en un choque que concluyó con empate 35-35 tras dos prórrogas. En la resolución definitiva surgió la imponente figura del portero danés Niklas Landin al detener dos de las cinco penas máximas lanzadas por los norteafricanos. En la rueda de lanzamientos de siete metros Dinamarca no pudo contar con su gran estrella, el lateral Mikkel Hansen, que vio la tarjeta roja en el último segundo de la primera prórroga. El jugador danés, en lugar de dejar el balón en el suelo, tal y como exige el reglamento, lanzó el balón cuando los colegiados croatas ya habían castigado con juego pasivo al equipo danés. Un error que no sólo le costó la tarjeta roja a Mikkel Hansen, sino que permitió a Egipto lanzar un penalti con el tiempo ya concluido, que Mohammad Sanad, no desaprovechó para forzar la segunda prórroga 34-34. El mismo fallo en el que incurrió Egipto, que ya en los instantes finales había desaprovechado una gran ocasión para llevarse el triunfo con la exclusión de Mohamed Mamdouh, en el final del segundo tiempo extra. Landin, que ya había efectuado hasta cuatro paradas en la segunda prorroga, detuvo los lanzamientos de Ahmed Elahmar y Ali Zein, posibilitando que Dinamarca se hiciera con la victoria y el billete para las semifinales con un último gol de Lasse Svan.


El Gobierno regional, a través de los centros de la mujer de la provincia, ha programado 310 actividades para conmemorar el 25-N - Toledo - Quijote Digital\nEl Gobierno regional, a través de los centros de la mujer de la provincia, ha programado 310 actividades para conmemorar el 25-N\nLa delegada provincial de Igualdad, Nuria Cogolludo, ha agradecido la “gran labor” que realizan los centros de la mujer, no solo en la atención integral a las mujeres de la provincia, sino también “por la labor comunitaria que llevan a cabo en colaboración con ayuntamientos, asociaciones y toda la sociedad en general” y ha subrayado “la implicación un año más, tanto de los centros de la mujer, como de las entidades locales para que nuestra provincia se tiña de color violeta durante este mes de noviembre e, incluso, diciembre, con múltiples actividades para luchar contra todos los tipos de violencia hacia las mujeres”.\n24 de noviembre de 2021 (15:07 h.)\nTAGS: Gobierno ha el regional centros provincia\nEl Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la red provincial de centros de la mujer, ha organizado y programado un total de 310 actividades por toda la provincia de Toledo, con motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Erradicación de la Violencia contra las mujeres, que se celebra mañana, día 25 de noviembre.\nAsí lo ha destacado la delegada provincial de Igualdad, Nuria Cogolludo, durante su intervención en el acto institucional contra la violencia de género que se ha celebrado esta mañana en el municipio de La Guardia. Un acto en el que también han intervenido el alcalde de La Guardia, Javier Pasamontes, la concejala de Igualdad, Mari Carmen Huete, y la presidenta de la asociación de mujeres `La Rosaleda´, Milagros Redajo.\nCogolludo, ha agradecido la “gran labor” que realizan los centros de la mujer, no solo en la atención integral a las mujeres de la provincia, sino también “por la labor comunitaria que llevan a cabo en colaboración con ayuntamientos, asociaciones y toda la sociedad en general” y ha subrayado “la implicación un año más, tanto de los centros de la mujer, como de las entidades locales para que nuestra provincia se tiña de color violeta durante este mes de noviembre e, incluso, diciembre, con múltiples actividades para luchar contra todos los tipos de violencia hacia las mujeres”.\n“Es gracias a esta implicación de los centros de la mujer y de la colaboración de las entidades locales, como conseguimos que nuestra provincia se tiña de color violeta durante este mes de noviembre e, incluso, diciembre, con múltiples actividades para luchar contra todos los tipos de violencia hacia las mujeres”, ha enfatizado la delegada provincial.\nCogolludo ha señalado que son muy variadas las actividades organizadas a lo largo de estas semanas y ha enumerado entre ellas jornadas formativas, exposiciones fotográficas, actos institucionales y homenajes a las víctimas, lecturas de manifiestos, campañas de concienciación y sensibilización, marchas y concentraciones reivindicativas actividades en centros educativos, talleres con jóvenes y adolescentes, concursos de vídeo o fotografía, cine-fórums, teatro o actuaciones musicales.\n“Actividades muy distintas, pero todas con un objetivo en común, concienciar y sensibilizar a las vecinas y vecinos de los municipios toledanos contra la violencia que sufren las niñas y las mujeres por el hecho de serlo”, ha señalado Cogolludo, que añadía que “además, este año, Toledo, concretamente la localidad de Fuensalida, es la provincia que mañana acoge el acto institucional del Gobierno de Castilla-La Mancha para reivindicar la lucha contra la violencia de género; reflexionar sobre la necesidad de lograr la igualdad, recordar a las víctimas y reconocer a quienes contribuyen diariamente a luchar por la igualdad y contra la violencia hacia las mujeres”.\nEn este contexto, Nuria Cogolludo ha recordado que este año el lema elegido por la Consejería de Igualdad para conmemorar el 25-N es “Tú puedes ayudar” para interpelar a toda la sociedad “porque la ciudadanía puede luchar junta y unida para acabar con la violencia de género”.\n“Son muchísimas las víctimas, no solo mortales, sino también las mujeres víctimas de todo tipo de violencia machista que se produce en nuestra sociedad. Y creemos firmemente que la manera de acabar con este problema estructural es la unidad y luchar juntos y juntas”, ha concluido la delegada provincial, que ha invitado a las toledanas y toledanos a implicarse y participar en todas estas actividades y en la lucha contra la violencia de género.\nTras el acto institucional celebrado en el Salón de Actos del Centro Social, que se ha desarrollado bajo el lema `Educa, rechaza, denuncia¨, ha tenido lugar un emotivo homenaje a las víctimas de la violencia de género, en general, y a las asesinadas durante el presente año.\nEl 41% de los 4.438 desempleados que se contratarán en la provincia con el Plan de Empleo 2021, dotado con más de 34,6 millones de euros, están ya trabajando\nFernando Muñoz destaca la labor de eficiencia energética desarrollada por el RECUAL\nÁlvaro Gutiérrez anuncia 2 millones de euros para líneas de Next Generation de inversiones y promoción económica


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