Toolkit para enseñar (arquitectura) desde casa - AMORFO Arquitectos\nNo solo en arquitectura, sino en distintos ámbitos, la llegada del correo electrónico permitió imaginar la posibilidad de una mejor comunicación. Tanto para el usuario común y en gran medida para el trabajo y la educación. Para los profesores supuso un apoyo en las actividades académicas del día a día, pues había llegado el medio en el cual se reducían distancias, insumos y tiempos de entrega. Sin embargo, el correo electrónico se estancó en muchos casos en solo “enviar la tarea por e-mail”, haciendo complicada su masificación, la gestión de los productos (tareas y proyectos) y el control por parte de los profesores.\nLuego vinieron los servicios en la nube (Google Drive, Dropbox, etc.) que nos permitió permiten almacenar y compartir información cada vez de mayor peso y con un sinfín de formatos. La gran posibilidad que dio «la nube» con la interacción mediante cientos de aplicaciones se tambaleaba dada una curva de aprendizaje compleja, pues en muchos casos dicha tecnología solo se vería como un espacio de almacenamiento virtual (algo así como una USB en internet), lo que derivaba en una penetración y adaptación al mundo académico lenta, compleja y con dificultad en la comprensión del potencial de gestión-administración.\nAl momento de escribir este texto, en México nos encontramos en el día 2, de la fase 3 de una pandemia producto de una nueva variante de coronavirus denominada SARS-COV2 que provoca la enfermedad COVID-19, cuya presencia en nuestro país se registró desde hace 52 días. A partir de ese momento pudimos observar distintas acciones en todos los niveles, en todos los sectores.\n27 de febrero: primer reporte de contagio\n28 de febrero: inicio de la fase 1\n24 de marzo: inicio de la fase 2\n30 de marzo: declaratoria de «emergencia sanitaria por causa de fuerza mayor»\n21 de abril: inicio de la fase 3\nNo soy experto ni tengo conocimiento en epidemiología, por lo que no abordaré un campo del que soy un completo ignorante. He comprendido con el paso de los días cosas que sinceramente ignoraba. Por ejemplo, que las autoridades de los gobiernos estatales son igualmente autoridades sanitarias, o que dar seguimiento y leer a los expertos en el tema permite tener una comprensión y responsabilidad de nuestros actos.\nSin embargo, algo que si puedo hablar -y compartir- son de dos temas que me han inquietado y he trabajado en los últimos 10 años: la educación universitaria y la tecnología. En su texto “Los cambios que la pandemia de Covid-19 producirá en la educación…”, del World of education, Fernando M. Reimers, profesor de Práctica en educación del Programa de política educativa internacional de la universidad de Harvard reflexiona sobre el papel que la educación tendrá en los próximos tiempos, y de cómo los profesores seremos parte importante del frente de batalla.\nPero ¿estamos estuvimos preparados?\nLa pandemia y cómo nos organizamos los profesores\nEn el momento que las autoridades de salud de México alertaron sobre la contingencia, en UAEH (al menos en arquitectura) comenzamos a cruzar información y preguntarnos ¿qué haríamos? Muchos tomamos unos minutos de la clase para platicar con estudiantes, hacerles ver que son el motor de cambio, que estar en la universidad es un privilegio, que el acceso a la educación debe ser motivo para transmitir información confiable a nuestras familias, a nuestra comunidad. De hacer caso de la ciencia, de los expertos y, en la medida de lo posible, apoyar si está en nuestras manos, dentro de nuestro campo. Nunca fuera de él.\nIniciativa de Google para profesores\nComenzaron a circular recursos de cómo hacer una clase virtual, de plataformas como Meet, Jitsi, Zoom, Skype. Volteamos la mirada y observamos con otros ojos el potencial de ClassRoom, de Schoology, de Blackboard, de Moodle. La UAEH utiliza una plataforma denominada Plataforma Garza, que concentra una gran cantidad de servicios educativos: tutorías, asesorías, actualización docente, repositorios, organiza los contenidos de las materias, da seguimiento a alumnos, potencia y gestiona las clases, detecta riesgos académicos, etc. Una potente herramienta digital que si bien debe mejorar muchísimo su navegación y amabilidad (le llaman experiencia del usuario) es en sí, bastante buena.\nUAEH. Plataforma Garza\nCon esa incertidumbre, nos fuimos a la cuarentena y se continuaron con las clases pero ahora con ambientes virtuales. Una de tantas acciones era darle continuidad a los trabajos mediante tecnología.\nReunión de academia de Arquitectura, via Google Meet\nPero, siendo completamente francos, la barrera de la adaptación tecnológica, la duda sobre la efectividad y un sin fin de problemáticas comenzaron a vislumbrarse. Varios de los profesores se adaptaron y, con sus propias herramientas, trataron (aún lo hacen) de culminar el proceso del curso en turno de forma satisfactoria. Debemos reconocer en los profesores que han hecho esfuerzos encomiables por cumplir su labor.\nAquí vale la pena traer nuevamente la discusión sobre la enseñanza a nivel superior: si en una universidad pretendemos enseñar arquitectura (diferente de enseñar a construir o dibujar) ¿es pertinente alejarse de las prácticas de solo pedir planos para revisar? ¿Es ese el verdadero objetivo de una asignatura, dibujar y hacer pdfs? ¿Hay distintas formas de educar a un futuro arquitecto? Pienso que cada profesor intenta dar de si. Mucho. Pero para algunos de nosotros, esas herramientas -nuestras herramientas- son insuficientes. Lo que funcionó con nosotros, en nuestra educación, es altamente probable que no funcione para un estudiante del 2020, mucho menos en medio de una pandemia.\nConstantemente digo a los estudiantes que no queremos formar dibujantes, deseamos ayudar a formar seres humanos pensantes. Gran reto. ¿Cómo los formamos? ¿Cómo lograr estos objetivos? ¿Cómo alejarnos de las mismas malas prácticas de dividir los temas del curso entre los alumnos y que ellos expongan, pero ahora de forma «virtual»? ¿Eso en realidad ayuda? ¿Qué adaptaciones tenemos que hacer como instituciones educativas para lograr estos objetivos? ¿Será que ahora comenzaremos a preparar una clase, como debió serlo siempre, no importando si es una materia teórica o práctica?\nComo profesor #UGR, dada la actual situación universitaria en la docencia y evaluación, considero un error tratar de usar recursos y herramientas on-line con el deseo de trasladar todo el esquema «rígido» propio y personal de un aula presencial, al ámbito de lo virtual\n— Francisco Ocaña (@ocanapaco) April 21, 2020\nFlyer de taller express del uso de ClassRoom y Meet para profesores de arquitectura en UAEH\nTaller express online entre profesores de Arquitectura UAEH para el uso de Google Meet y Google ClassRoom\nCon la incertidumbre de lo que pasaba, y de cómo lo estaban abordando en otras instituciones y estados, platiqué con varios amigos profesores de arquitectura de algunas universidades del país. Me intrigaba saber qué estaban haciendo por sus alumnos y cómo lo estaban desarrollando. Quería saber si había algo que pudiéramos utilizar o incluso trabajar en conjunto.\nRadiografía de una sesión online de la asignatura «Fundamentos de diseño urbano» en UAEH, combinando Google Meet y Google ClassRoom\nMi principal duda era ¿cómo podríamos abordar asignaturas que por su naturaleza requieren de la interacción entre alumno-profesor? Dichas asignaturas pretenden establecer una aproximación al conocimiento de la profesión. Sofía García-Bullé escribe en el Observatorio de Innovación Educativa del Tec de Monterrey un texto denominado «Las materias técnicas en cuarentena». En este texto se plantean varios cuestionamientos sobre la enseñanza de asignaturas prácticas y sus retos. Aquí cabe señalar algo importante: nunca se dice que es imposible, solo complejo, pero ¿qué acaso no estamos nosotros los profesores del siglo XXI dispuestos a romper esquemas y mejorar las prácticas de enseñanza?\nGarcía-Bullé cita en su texto a Douglas Russell, profesor de dibujo en la Universidad de Wyoming:\n“No les puedo mostrar a los estudiantes cómo dibujar algo directamente sobre su dibujo… Puedo filmar un video o trazar digitalmente sobre la captura de su dibujo…”. El profesor de arte no se refiere a la herramienta, ni al recurso que le permite interactuar con el trabajo de sus estudiantes… Russel más bien describe ese espacio físico-emocional que crea un maestro al estar en el mismo espacio que su alumno, el acercarse a su dibujo y trazar sobre el mismo mientras le da no solo instrucciones, sino la muestra de cómo debe sentirse un trazo al cruzar sobre la hoja.\nLa tecnología debería permitirnos mostrar no solo pdfs, sino establecer un vinculo que permita que el espacio físico-emocional que hay en un taller permanezca en la medida de lo posible, aun en la distancia. De ahí la importancia que no solo te escribas por WhatsApp con tus estudiantes, sino que hables con ellos y que los veas. Que dialoguen e interactúen.\nSesión de presentación/revisión de proyectos de la asignatura «Diseño arquitectónico elemental» (tercer semestre) en UAEH, mediante Google Meet y Google ClassRoom\nEn la fase inicial de la estrategia de distanciamiento social, la plataforma que impulsó Google ha sido una muy buena herramienta para lograr ciertos objetivos. La comunidad de UAEH, al contar con una cuenta institucional (@uaeh.edu.mx) está asociado a los prodcutos de Google, tiene la posibilidad de que el almacenamiento en GDrive sea ilimitado, así como la posibilidad de realizar videoconferencias en Google Meet (diferente a Google Hangout), con una calidad enterprise. Y, lo mejor de todo, darle seguimiento a la clase (notas, tareas, entregas y calificaciones) mediante una plataforma en Google ClassRoom.\nComentar un plano, un gráfico puede ser posible en tiempo real mediante videoconferencia y aplicaciones alternas. Para un pdf puede utilizarse un editor como PDF Element, Acrobat PRO o cualquier visor que permita anotaciones. Para un DWG, puede utilizarse Design Review o el mismo programa en el que se desarrolló.\nPresentación, evaluación y retroalimentación de un tema teórico en tiempo real (UAEH), bajo Google Meet y Google ClassRoom\nPara estas acciones se necesita que el profesor tome las riendas y sea él quien oriente a los alumnos. Son estos los momentos donde se requieren ciertos liderazgos. En todos los sentidos. Para mi, en esta contingencia en el rubro de la educación, el profesor es el que debe estar al frente de la linea de batalla. Aquí es donde y cuando más se le necesita.\nPresentación y discusión de proyectos de séptimo semestre (UAEH) mediante Google Meet y Google ClassRoom\nArely García Benitez, gran amiga y directora académica de arquitectura de UNITEC, campus sur (CDMX), me mostró de forma general la manera en la que sus profesores utilizan Blackboard para tener sesiones virtuales (asesorías y clases) con sus alumnos. Me comentó sobre las sesiones de capacitación express de dos días que tuvieron varios de los profesores. Verla gestionar y monitorear a toda la plantilla de profesores en tiempo real, e incluso los contenidos que se estaban transmitiendo, me llevaron a re valorar el potencial de la educación a distancia.\nSesión de arquitectura en UNITEC, campus sur. Foto: Arely García\nSesión de dibujo en UNITEC, campus sur. Foto: Arely García\nCon Rodolfo Tellez Girón-López, profesor de arquitectura de UAEH, comentábamos sobre la forma en la que se ha adaptado mediante un planteamiento tecnológico en Google Drive (para recibir planos en .pdf y en .dwg) y enviar notas de voz mediante un grupo de WhatsApp (para revisión y comentarios) con sus estudiantes. Incluso comenzó a indagar y a buscar experimentar con videoconferencias donde pudiera ver a sus alumnos.\nRevisión de proyectos mediante WhatsApp audio, Google Drive y AutoCAD (DWG). Foto: Rodolfo Tellez\nDe la misma forma, Clara Ortega García, profesora de arquitectura de la UAM Azcapotzalco, se ha adaptado con plataformas de entornos virtuales como Zoom, Blackboard, Google ClassRoom. La UAM ha impulsado una fuerte campaña de preparación mediante el Proyecto Emergente de Enseñanza Remota (PEER), cuyas lineas de acción están encaminadas en abordar la problemática de la situación, no solo en el rubro de las sesiones (actualización a profesores, a alumnos), sino en apoyar en tecnología a quienes, por temas de recursos, han visto complicada la continuidad en sus estudios.\nIgnacio Tanaka Murakami, profesor de arquitectura del ITESM, campus Ciudad de México, me contaba sobre el modelo híbrido digital que utiliza el TEC, basando las clases en Zoom y la plataforma Canvas. Es interesante lo que sucede en su institución, pues no solo ha coincidido con la implementación de un modelo que busca adaptar las nuevas condiciones y nuevo perfil del estudiante, donde además de la clase en el aula, exista una transformación de la realidad (parte del modelo TEC21), en el que los profesores estén transformando su quehacer. Cosa compleja si le agregamos el factor de ésta contingencia sanitaria.\nNicolás Amoroso Bolcke en seminario del Posgrado de Diseño, UAM, Azcapotzalco\nCarlos Gonzáles Lobo durante una sesión del Posgrado en UNAM. Foto: Alfredo Arvizu\nPor su parte, Maella González Cetz, profesora de arquitectura en la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) me contaba sobre la asignatura que impartía (biomimesis) y de cómo los webinars del Biomimicry Institute le servirían para parte de sus sesiones. De la misma forma con Alejandro Duarte Aguilar, profesor del departamento de arquitectura y diseño de la Universidad de Sonora (UNISON), comentamos sobre la plataforma institucional, así como la libertad de que cada profesor implementara los recursos con los que mejor se adapte, además de tomar un diplomado para el uso de Microsoft TEAMS.\nEn Nuevo León, específicamente en el ITESM campus Monterrey, tuve una diálogo con Lorena Zazueta Valenzuela, donde me compartía sus experiencias en sesiones a distancia (Zoom y Canvas). Me comentó que para el caso de sus actividades, tanto el socio formador, como las empresas vinculadas han estado presentes en las clases. Algo que me comentó, y que creo que nos sucede a muchos, es el cansancio por las horas frente a pantalla. Esto en verdad debemos contemplarlo para dosificar nuestra presencia.\nCon Jose Maria Nava Townsend (IBERO, CDMX) tuve una conversación muy interesante. Platicamos del caso del modelo y actividades que han desarrollado previamente en su universidad (mediante el uso de plataformas digitales), cuya aplicación les ha permitido obtener -en términos generales- una respuesta favorable de sus estudiantes y profesores en el desarrollo de las sesiones, combinando herramientas para llevar a cabo su labor docente. Me comentó de las gestiones que les permitieron mejorar las condiciones de los servicios Zoom y Microsoft Teams.\nDonde el panorama se ha vuelto complejo es en el tema de los laboratorios, por ejemplo en el caso de las pruebas de resistencia de materiales que requiere de maquinaria y equipo, y que por la propia naturaleza de la actividad han tenido que ser pospuestas.\nFinalizamos nuestra conversación con el cuestionamiento sobre la forma de impartir clases tradicionales en arquitectura, y de que será un buen momento para replantearla, si bien no en clases a distancia, pero si en otros formatos, dinámicas, experiencias y objetivos.\nUna reflexión interesante también la comentaba con Gabriel Piña Olivares (UAEH, Pachuca) sobre la buena respuesta de sus clases, pero lo pesado que resulta el trabajo remoto, la retroalimentación y revisión de proyectos. Coincidimos en la parte que, además de las actividades académicas, las labores de casa con la familia, con los hijos, ha resultado en una doble tarea que debemos afrontar con las mismas ganas, con los mismo retos.\nHuriel Castillo Espinosa, quien fue mi profesor y excelente amigo en ITP (Hidalgo), ha compartido en sus redes la forma en la que está en contacto con sus estudiantes. Con Huriel hemos comentado en varias ocasiones sobre la labor docente en arquitectura. Ahora sobre la complejidad que resulta transmitir contenido a los estudiante a distancia, pero lo que sin lugar a dudas es debemos hacer.\nSesión de proyectos, arquitectura ITP. Foto: Huriel Castillo\nCon Sergio Gallardo, profesor de arquitectura del ITESM e IBERO Puebla, comentamos sobre la dificultad en materias de proyectos, de lo importante que es estar frente al alumno y de las complicaciones por la conexión a internet y dispositivos.\nSesión del TEC, campus Puebla. Foto: Sergio Gallardo\nMiriam Remess Pérez, profesora de arquitectura de la Universidad Veracruzana (UV) me mostró la plataforma institucional con la que trabajan, lo que complementado con Zoom, le permite gestionar clases de la asignatura de proyectos, con alcances considerables. Con Miriam llegamos a la conclusión de que todo conocimiento o capacitación nos ha servido para situaciones como esta. Incluso ahora será necesario plantearse ¿qué cosas nos depara el futuro y cuales son las carencias que necesitamos cubrir?\nRevisión de trabajo de investigación del proyecto arquitectónico bajo EMINUS\nSeguimiento a alcances del proyecto\nSi bien cada profesor o institución ha establecido una estrategia para afrontar la situación, es muy importante recalcar el papel del guía en esta parte de la contingencia. La labor ahora radica (¿acaso fue distinta antes del COVID-19?) no solo en transmitir conocimiento, sino formar generaciones. Generaciones de cambio.\nUna repentina en contingencia\nFlyer de repentina, previo a la etapa de aislamiento social derivada de la pandemia del COVID-19\nGoogle ClassRoom. Instrucciones para Repentina arquitectónica, Diseño regional.\nAsana. Seguimiento de actividades de repentina, «Diseño elemental»\nAsana. Seguimiento de actividades de repentina, «Diseño regional»\nAsana. Notificación en app de celular de que una actividad ha sido concluída. La repentina desarrolló 15 actividades\nAsana. Compendio de varias pantallas del seguimiento a proyectos mediante app de celular.\nAlgunos datos recabados mediante GForms durante el transcurso del ejercicio de Repentina. Los datos dan la posibilidad de saber el panorama de trabajo de un estudiante.\nDesarrollo del ejercicio arquitectónico de repentina de forma remota, en diferentes ubicaciones, de forma simultánea, y con la posibilidad de que el estudiante gestione su propio tiempo-trabajo.\nSi eres profesor de arquitectura, y eres profesor de proyectos, quizás te puedan servir algunas recomendaciones para gestionar esta etapa del curso que, estoy seguro, no será solo una parte, sino que se convertirá en una pieza fundamental en el futuro.\nSi haces videonferencias:\nSi no tienes cuenta enterprise de Google, institucional o de Zoom en versión de pago, utiliza plataformas libres y seguras como Jitsi. Toma en cuenta que la seguridad digital es algo de lo que no se ha abordado con atención en medio de todo este proceso. Tomemos el ejemplo de plataformas que han tenido que resolver asuntos de hackeo y los problemas que pudiera ocasionar en materia de seguridad.\nSi tienes la posibilidad de contar con Google corporativo o educativo, NO DUDES en usar Google meet, que a diferencia de Google Hangout te permite una calidad de video mucho, mucho mejor.\nAntes de iniciar la sesión, pregunta cómo han estado. Puedes tomar unos minutos para preguntar sobre su proceso, de cómo se sienten o, incluso, que cosas han aprendido nuevo en esta etapa. Si, sé que estás ante adultos, pero no olvides que siguen siendo adultos jóvenes en formación. ¿Recuerdas cómo eras a esa edad?\nSi vas a dar retroalimentción de proyecto, pide a tus alumnos que estén presentes en la reunión, que todos puedan escuchar y observar lo que dirás. Utiliza la opción «compartir pantalla» para que el estudiante pueda manipular su plano y muestre lo que desee, y también para que al momento de darle tus recomendaciones, puedas trazar los comentarios sobre el pdf, imagen o producto solicitado\nPide que al inicio todos enciendan video y micrófono. El observarse entre el grupo puede servir para fortalecer el vínculo.\nCuando comience la sesión, solicita que apaguen el micrófono para evitar ruidos de fondo, situaciones incomodas o delay. Si te percatas que alguno de los estudiantes no puede escucharte o verte de forma fluida (por su conexión a internet), puedes aconsejarle que apague el video para que al menos pueda escucharte correctamente.\nCuando abordes el proyecto con alguien, pide que este alumno encienda su micrófono y ten la conversación con él.\nTen listo un guión de lo que vas a abordar. Nunca olvides que, al igual que en el taller, tu sigues orientando la sesión.\nFlyer compartido a los estudiantes de arquitectura UAEH al comienzo de la fase 3\nSi gestionas clase en plataformas digitales:\nSi puedes combinarlo con video conferencia, ¡hazlo!\nSi por dificultades en conexión a internet, programa las sesiones, entregas y trabajos en el mismo horario que tenías clase. Debes ayudar a tus estudiantes a que organicen sus tiempos y construir una rutina.\nSi utilizas Google ClassRoom y pides trabajos en pdf, te recomiendo ampliamente solicitar a tus alumnos que el nombre de sus archivos esté bajo una codificación para guardar el orden, te ayudará enormemente y te apoyará en la gestión de todos los productos. Por ejemplo:\nNo dudes en dar retroalimentación mediante la plataforma. Puedes realizar actividades que incluyan comentarios.\nFinalmente debemos comprender que si bien estas acciones son de forma extraordinaria, nuestra labor deberá seguir siendo con tal intensidad y compromiso. Todas las herramientas que he descrito en el post no dejan de ser eso: herramientas. Así como Arquitectura no es Revit, la educación no es sólo Google ClassRoom. Pero así como nuestros equipos requieren actualización del sistema operativo para adaptarse a las nuevas aplicaciones, los profesores requerimos actualización y apertura a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Bien dice el dicho que «el que enseña, aprende dos veces».\nMi reconocimiento a tu labor como profesora, como profesor. Sé que has tenido que fortalecer la labor con tus estudiantes, e incluso has tenido que combinar la labor de madre y padre con tus hijos, al apoyarles en su propia escuela en casa. Los profesores tendremos un papel importantísimo en las próximas semanas. Estoy convencido que no solo está en el escenario la conclusión del periodo escolar, sino toda una generación de cambio que tuvo en una pandemia, la oportunidad de replantear su papel en las aulas universitarias.\nHay muchas cosas que se pueden lograr con voluntad, con interés y, sobre todo, con el claro objetivo de formar y mejorar a este país. Creo que si deseas ayudar a que el mundo sea un lugar mejor, uno de los lugares donde lo puedes hacer es en la aulas, en los talleres. El resultado de tu trabajo se verá con el tiempo, cuando un nuevo arquitecto, un nuevo profesional, logre desarrollarse de tal forma que sientas que ha aportado conocimiento para el bien de la humanidad.\nAgradezco a los profesores de arquitectura: Arely García (UNITEC, CDMX), Gabriela Piña, (UAEH, Pachuca), Jairo Lozano (UAEH, Pachuca), Rodolfo Tellez (UAEH, Pachuca), José María Nava (IBERO, CDMX), Huriel Castillo (ITP, Pachuca), Clara Ortega (UNITEC, UAM Azcapotzalco), Ignacio Tanaka (ITESM campus CDMX), Maella González (UADY, Mérida), Alfredo Arvizu (UNAM, CDMX), Alejandro Duarte (UNISON, Hermosillo), Sergio Gallardo (IBERO, ITESM, Puebla), Miriam Remes (UV, Veracruz) y Lorena Zazueta (ITESM campus Monterrey) quienes amablemente compartieron parte de sus experiencias y algunas imágenes de sus cursos en este periodo de contingencia.\nPero muy especialmente a mis alumnos de 3º4 (diseño elemental), 6º2 (diseño urbano) y 7º1 (diseño de impacto regional) en UAEH quienes han participado en las actividades que se mostraron en el post. Quizás al tiempo regresen a este texto, y recordarán cómo logramos salir adelante. Gracias a todos ustedes.\nMartínez Mateo Luis Felipe agosto 5, 2020 en 2:54 am - Responder\nExcelente texto, la verdad es que no leo mucho y me he demorado, pero al hacerlo puedo respirar un aire de inspiración por la manera en cómo se plasma una pizca del esfuerzo que se está haciendo por superar los diversos retos que la actualidad nos ha ofrecido. Por un lado la situación sanitaria ha sido muy cruda, pero por otro, tenemos la seguridad de que luego de esto habremos desarrollado nuevas habilidades y estaremos renovados en muchos aspectos; como universitarios, profesionales, y como entes actuantes de la sociedad tenemos el deber de aceptar, abordar y superar estas tareas, para colaborar plenamente en el trascender humano.\nNiurka Martínez abril 2, 2021 en 4:05 pm - Responder\nMuy buen texto. Muy útil para los profesores de proyecto que estamos y Tendremos que adaptarnos a estás nuevas tecnologías, y además conformar nuestros modos de impartir nuestros talleres.\nSin dudas, seremos nuevos profesores con nuevas habilidades, lo que nos permitirá formar nuevas generaciones de profesionales que sean útiles a la sociedad.\nYoan Beltrán abril 5, 2021 en 3:44 pm - Responder\nAsí es, Niurka. No solo tiene que ver con el ajuste en la forma de impartirlo, sino en la visión de lo que deseamos que ellos aprendan. Podemos discutir si es necesario, por ejemplo, que para desarrollar la habilidad de ciertos aspectos un alumno deba dibujar 20 planos… ¿o será que podemos evaluar su aprendizaje con uno solo?


Guanajuato superior a la media nacional en dinamismo económico | PortalPolitico.tv\nPosicionándose como la 6ta economía nacional, Guanajuato registró durante el 2015 un Producto Interno Bruto que superó los 762 mil millones de pesos o el equivalente a 48 mil 67 millones de dólares, de acuerdo a cifras del Instituto Nacional de Geografía (INEGI).\nGuanajuato Economía y Finanzas PIB\nDel 2003 al 2015, el estado logró crecer en un 54 por ciento mientras que la media nacional en el mismo periodo fue de 35.8 por ciento.\nGuanajuato tiene una economía representada principalmente por el sector servicios con el 54 por ciento del total, el sector secundario representa el 43 por ciento y el sector primario el 3 por ciento.\nEl crecimiento del PIB del estado en el 2015 fue de 6.4 por ciento cifra por arriba de la media nacional del 2.5 por ciento. En el mismo periodo el sector secundario creció un 9.2 por ciento y el terciario 5 por ciento.\nLa ubicación estratégica del estado ha sido uno de los factores que han influido en la decisión de inversión de nuevo capital tanto nacional como extranjero, al tener en un radio de 400 km. el 80 por ciento del mercado mexicano, el 70 por ciento de los principales establecimientos industriales del país, con lo que se puede tener acceso al 70 por ciento del comercio internacional y el mismo porcentaje de las exportaciones.\nHace 12 horas 34 segs


Vie 27 May de mayo 2022 07:05h\nEl papa Francisco sostuvo este sábado, en su primer discurso de su visita a Marruecos, que el fenómeno de la inmigración no se resuelve construyendo barreras o negando la asistencia.\nPublicado el 30 de marzo de 2019 a las 9:03h\nFotografía facilitada por el Vaticano muestra al Rey Mohammed VI de Marruecos y al Papa Francisco en Rabat, Marruecos. (Foto Prensas Libre: EFE)\nEl papa abogó por buscar los medios para erradicar las causas que obligan a estas personas a dejar sus países.\n28 de marzo de 2019 a las 10:15h\nEn la explanada de la Torre Hassan, tras escuchar al rey Mohamed VI, el papa afirmó que la llegada de estas personas que huyen “nunca encontrará una solución en la construcción de barreras, en la difusión del miedo al otro o en la negación de asistencia a cuantos aspiran a una legítima mejora para sí mismos y para sus familias”.\n“Vosotros sabéis cuánto me preocupa la suerte, a menudo terrible, de estas personas que en gran parte no dejarían sus países si no estuvieran obligadas a hacerlo”, dijo en su discurso aplaudido en varias ocasiones por miles de personas presentes a pesar de la incesante lluvia.\nLea también: Quién es George Pell, el “cardenal Rambo” que se convirtió en el más alto prelado de la Iglesia católica en ser condenado por abuso sexual de menores\nFrancisco, segundo pontífice que llega a Marruecos después del viaje de Juan Pablo II en 1985, también destacó en su discurso que el motivo de su visita es el de “promover el diálogo interreligioso y el conocimiento recíproco entre los fieles de nuestras dos religiones”.\nLea también: Las 21 propuestas que discute el Vaticano para combatir los abusos sexuales dentro de la iglesia\nEl papa llama a no dividirse, “extender la mirada materna” y a involucrarse en política


Copia de transcripcion de video 12, trabaja como freelancer con Workana.\nTranscripción Contenido Web Redacción Escritura de artículos Edición de textos\nAngela N. Soy una persona con ganas de salir adelante en la vida, habil, alegre, emprendedora. Me gustan los retos y no paro hasta conseguir mis metas. Que me lleva a ser parte de Warkana? simplemente el hecho de experimentar ... + detalles


YUCA CORDOBA UN\n"LEGUERO DE SUEÑOS..."\nEl próximo viernes 30 de Abril víspera del primero de mayo día d el trabajador el cantautor tucumano “Yuca Córdoba”, presentara un nuevo espectáculo que lo ha denominado “Leguero de sueños”, en la casona cultural “La 9 de Julio”, 9 de Julio 345, la cita es a las 22:30 Hs.\nLeguero de Sueños…, es un espectáculo donde el cantautor muestra sus obras desde sus primeros pasos, que en este caso será desde su primer CD “Nacido en Argentina”, luego Tucumán Adentro, seguirá con Leguero y hará un adelanto del tema central de su nueva producción discográfico que esta en proceso de grabación y que pronto presentara. Sueño como habitantes de este suelo tucumano, sueños que desde el arte queremos hacer realidad a través de canciones, de las danzas, desde el retumbar de un leguero por que con los sueños llegaremos lejos “Leguero es mi canto que viaja en la noche, el que llega lejos y nunca se esconde, vuelo, canto en tu corazón”, un sueño hecho realidad….\nEl fin de la noche es reflejar la realidad social pero a su vez festejarla…, festejar la evolución que esta teniendo el proceso cultural musical folklórico de Tucumán, además de reunirse con los amigos y los compañeros del arte. Además de temas que no son de su autoría, clásicos de Atahualpa Yupanqui, El Duende Garnica, Roberto Cantos, entre otros.\nYuca Córdoba es uno de los grandes referentes tucumanos en lo que respecta a la composición. Oriundo de Concepción, sus canciones reflejan la realidad social, el amor y el paisaje tucumano...., según él mismo, sus tres trabajos discográficos son el fruto de mucho sacrificio, amor y lucha.\n“Yuca” es uno de los compositores tucumanos más grabados y cantados del momento por más de 30 músicos de Tucumán y mas de 20 músicos nacionales. El mismo aprovechará la ocasión para rendirle un tributo a Mercedes Sosa con temas que ella grabó en algún momento.\nLa noche contará con artistas invitados: Luís Vega llegará desde Santiago del Estero para ponerle a la velada folklórica todo el color de la chacarera y las vidalas, y Héctor Sáleme todo el color de Tucumán con composiciones propias y de artistas destacados como Roberto Pérez, Atahualpa Yupanqui, entre otros.\nAdemás aprovechamos la oportunidad para informales que el sábado 1ero. De mayo la casona cultural permanecerá cerrada debido al día del trabajador.\nLlegan por primera vez a nuestra casona cultural, cinco artistas consagradas, cinco jóvenes salteñas y talentosas este viernes a las 23 Hs. Las Cinco Voces, en "La 9 de Julio", ubicada en 9 de Julio 345.\nUn enero de 1995 las unió una pasión inagotable: la música; y hoy, casi 12 años después, siguen llevando sus canciones a los escenarios del país y últimamente también, a la pantalla nacional. Ellas son Soledad Issa, Melina Calabrés, Jimena Teruel, Verónica Marcos y Julieta Calabrés. Habra artistas invitados y sera una noche sin igual.\nFOTOS DE LA 9 DE JULIO\nNUESTRAS VISITAS DE LUJO\nMAXIMILIANO GUERRA Y MARCOS GORBAN\nLOS SABADOS ESCUCHA LA HISTORIA DE LA CASONA CULTURAL\nLlegan por primera vez a nuestra casona cultural...


El Municipio de Esteban Echeverría llevará a cabo, mañana sábado 15 de mayo, un nuevo operativo de preinscripción para la vacuna contra el covid-19, en el cual se acompaña a las vecinas y vecinos durante la realización del trámite virtual.\nPersonal municipal se encontrará, de 9 a 12 hs, en la Asociación Civil Latinoamericana de Vecinos de Esteban Echeverría, Oliver 1115; en la Sociedad de Fomento San Carlos, Lago Traful 1708, y en Camino de Cintura y Restelli, en la localidad de 9 de Abril.\nMientras tanto, en El Jagüel, los operativos se realizarán en la Delegación Municipal ubicada en Evita y Mitre; en el Comedor Pampita, Medel 2812, y en la estación ferroviaria, Av. Dardo Rocha y Evita. Por su parte, en Monte Grande, las postas de preinscripción se instalarán en la Plaza del Plan Federal, Rebizo y Parente y en la Casa de la Cultura, S. T. de Santamarina 432.\nTambién habrá atención en Canning, en el Polideportivo Las Flores, Arocena 4635, y en Monte Grande Sur, en la Sociedad de Fomento Las Colinas sita en Carmen de Areco 150.\nLas vecinas y vecinos deben presentarse con su DNI y un número de contacto. Las personas interesadas en realizar el trámite desde sus casas, pueden hacerlo a través de la web www.vacunatepba.gba.gob.ar o descargando la aplicación “VacunatePBA”.


Sufre una fractura luego de derrapar - El Diario de Yucatán\nPortada Yucatán Ticul Jorge Gasque Salinas, de 12 años, es atendido por paramédicos\nSufre una fractura luego de derrapar\nEl piso mojado en Ticul ocasionó el accidente al menor\nTICUL.- Jorge Gasque Salinas, de 12 años de edad, quien iba en una bicicleta, sufrió fractura del peroné derecho luego que derrapó por el piso mojado y la punta del pedal se le enterró.\nEl accidente ocurrió ayer poco antes de las 7 de la noche, en la calle 18 entre 15 y 17 de la colonia Obrera.\nDe acuerdo con algunos testigos, el menor iba en su bicicleta Sur a Norte, de repente en un descuido frenó, al parecer para no chocar contra un vehículo estacionado y derrapó por el asfalto mojado por la lluvia que se inició desde el mediodía.\nEn la caída, al menor se le introdujo la punta de la estructura de pedal en el peroné derecho, ocasionándole una herida y fractura.\nVecinos, al ver que el pie de Jorge Gasque sangraba, lo inmovilizaron y llamaron a la Policía Municipal. Al llegar la unidad, al mando de Celso Gutiérrez, los socorristas verificaron la dimensión de la lesión y solicitaron una ambulancia de la Cruz Roja.\nAl llegar los paramédicos, inmovilizaron la pierna del menor y lo trasladaron al IMSS para su atención.- Sergio Iván Chi Chi


Obra destacada: Livro da Criação de Lygia Pape\nExposición. Mário Pedrosa. De la naturaleza afectiva de la forma\nEl brasileño Mário Pedrosa (Pernambuco, 1900-Río de Janeiro, 1981) encarna el paradigma del intelectual público, comprometido con el debate sobre el futuro de la sociedad tanto en términos culturales como políticos. Fue un interlocutor en la formación de la cultura moderna de Brasil, contribuyendo tanto a la consolidación de instituciones de arte moderno como a la de la Bienal de São Paulo, de la que fue director y consultor en distintas etapas. Asimismo, los encuentros con artistas en su apartamento de Río de Janeiro resultaron fundamentales para la explosión de ideas que transformaron la escena artística brasileña en la mitad del siglo pasado. Por otro lado, su militancia política le llevó primero a años de exilio y, más tarde, a desempeñar un papel clave en la recuperación de la democracia de su país.\nEn esta exposición, la selección de obras de los artistas que Pedrosa analizó articula distintos ámbitos plásticos, permitiendo visualizar las cuestiones que le interesaban, como, por ejemplo, las tendencias introvertidas del arte de los años cincuenta (desde el italiano Giorgio Morandi hasta Milton Dacosta o Maria Leontina); la cuestión de un arte pop brasileño en el que la sociedad de consumo se presenta como lugar de conflicto (Rubens Gerchman o Antonio Dias), o el arte virgem —término acuñado por Pedrosa para designar el arte realizado por enfermos mentales, los niños y los artistas autodidactas— pasando por el neoconcretismo de Hélio Oiticica y Lygia Clark.\nFecha: hasta el 16 de octubre de 2017\nCon la colaboración de: Embajada de Brasil en Madrid y Fundación Cultural Hispano Brasileña\nEn el marco de: Los usos del arte de la confederación de museos europeos L’Internationale.\nConferencia performativa. Congresso Internacional Extraordinário dos Críticos de Arte, 1959\nEn 1959 tuvo lugar el Congreso Internacional Extraordinario de Críticos de Arte en Brasil, un simposio en el que artistas, arquitectos, historiadores del arte y de la arquitectura fueron convocados para debatir qué podía hacer la modernidad en el mundo naciente tras la posguerra. Esta nueva lectura de las actas del congreso propone una activación de este documento entendida como ejercicio performativo de un episodio utópico del pasado, pero con una enorme potencia y reverberación en un presente en el que la historia y la crítica de arte han sido desplazadas de su rol e influencia pública.\nLa lectura es una invitación a la artista Cuqui Jerez para tratar los límites de la activación e interpretación en las artes escénicas contemporáneas. La actividad busca ser un primer acercamiento al pensamiento de Mário Pedrosa y una reflexión sobre el texto y el dispositivo escénico.\nEl evento será retransmitido en el marco del programa Diálogos de la confederación de museos L’Internationale, un programa público que marca el 27 de abril como inauguración de distintas exposiciones y actividades concebidas por los museos miembros de esta red.\nFecha: 27 de abril, 19:00 h\nEscena y edición: Cuqui Jerez y Michelle Sommer\nEn el marco de: Los usos del arte de la confederación de museos europeos L’Internationale\nEncuentro con Gabriel Pérez-Barreiro y Michelle Sommer\nEl encuentro con los comisarios de la exposición, en las salas de la muestra, permitirá establecer un diálogo entre los textos de Pedrosa y los artistas que contribuyó a impulsar. Lejos de apoyar a un artista o un movimiento determinado él interpretaba el arte como una profunda necesidad humana de comunicación y reflexionaba sobre las enormes posibilidades de expresión que se habían desencadenado en el periodo de la modernidad. Así, sentía la misma fascinación por el arte de los pacientes mentales o de los niños que por la abstracción geométrica o el arte figurativo de corte político. En este sentido, la influencia de la psicología visual en general y la psicología de la Gestalt en particular le permitió entender el proceso artístico y la creación de imágenes visuales.\nFecha: 28 de abril, 18:00 h\nInscripción: gratuita enviando correo electrónico a programasculturales3@museoreinasofia.es (plazas limitadas)


Anillo LeCarré LA063RU Plata 1ª Ley > Joyas\nInicio » Joyas » Anillo LeCarré LA063RU Plata 1ª Ley\nAnillo LeCarré LA063RU Plata 1ª Ley Anillo LeCarré LA063ES fabricado en Plata 1ª Ley / 925 milésimas recubierta de Oro 18kt. Cuenta con la piedra facetada Silimanita roja Rubí. Este accesorio se encuentra disponible en varias tallas. Estamos ante un anillo de acabado pulido b... Joyas LeCarré 29,00€ In stock\nAnillo LeCarré LA063RU Plata 1ª Ley\nAnillo LeCarré LA063ES fabricado en Plata 1ª Ley / 925 milésimas recubierta de Oro 18kt. Cuenta con la piedra facetada Silimanita roja Rubí. Este accesorio se encuentra disponible en varias tallas. Estamos ante un anillo de acabado pulido brillante y pertenece a la colección Naissance.\nModelo con piedra Roja. Combinación de tonos y materiales que favorecen y realzan tu imagen. Dispone de un interior que aporta gran comodidad a su portadora.\nModelo: Anillo con piedra Silimanita roja Rubí\n¿Qué opinas del Anillo LeCarré LA063RU Plata 1ª Ley?


Redes sociales: carnada y pesca de menores - Departamento de Derecho Informático\njulio 26, 2017 José Luis Quintero\tDejar un comentario\nDe acuerdo, a estudios que observan líneas de denuncias de pornografía infantil en 36 países, uno de cada tres usuarios de Internet es un menor de edad y, mas revelador aún es que en paises como Colombia se reportan 24 casos de acoso sexual vía Internet a menores por día. Dentro de las principales medidas para hacer frente a esta problemática, la Policía Nacional ha bloqueado 553 sitios colombianos hechos para distribuir pornografía infantil en Internet, no obstante, aún restan otros 300 millones en otras jurisdicciones.\nA pesar de las medidas empleadas frente a sitios web y la posibilidad de restringir los mismos con software de bloqueo parental, sobreviven las redes sociales, las cuales, salen del ámbito de control de las autoridades por la facilidad de anonimización y la exposición permanente de los menores.\nEn un ejercicio práctico, pudimos constatar lo fácil que es encontrar e ingresar a grupos de índole sexual en redes sociales como Facebook, aún a través de perfiles no auténticos. En ellos se busca compartir experiencias, fotografías, videos, retos, entre otras publicaciones; pero lo más preocupante, resulta ser que es posible subir contenido de terceros sin su autorización dentro del grupo. Por otra parte, los grupos para encuentros sexuales son recurrentes, se trata “citas a ciegas” con desconocidos para llevar a cabo lo que se ha denominado cruising, referido a prácticas sexuales en lugares públicos.\nDebido a la concurrencia de estos grupos de interés, es común que se creen grupos de personas en diferente aplicaciones de mensajería con las mismas finalidades. La gran diferencia radica en que éstos, ya no se encuentran sometidos a las políticas de Facebook y es posible compartir toda clase de material a través del chat, y así, es recurrente el contenido que involucra a menores de edad. Luego de un periodo de tiempo, en donde cesa la actividad del grupo, los miembros se retiran y se crea nuevamente un grupo con las mismas finalidades. En muchas ocasiones, para poder mantenerse dentro del grupo es necesario aportar contenido ya que, de lo contrario, el usuario es expulsado. Esta dinámica compromete la responsabilidad de todos los miembros y evita que las autoridades los detecten y ejerzan acciones.\nEn la imagen, una persona comparte -a través de un grupo en Facebook- el enlace para ingresar a un grupo en Whatsapp denominado “CP”, lo que en ingles se traduce como Children Pornograpy.\nUna vez dentro del grupo, los miembros comienzan a distribuir contenido con relación a la finalidad del grupo e instan a quienes no participan a hacerlo, muchas veces el no participar conlleva la expulsión del grupo.\nSi los miembros encuentran indicios de participación femenina, invitan a la victima a compartir sus propias fotos.\nY de la misma manera el proceso se repite con otros grupos similares.\nMientras, otros grupos promueven la interacción colectiva, proponiendo juegos entre ellos, en la imagen podemos ver como se invita a participar y quienes lo hacen no solo son mayores de edad, sino también menores de edad que quedan expuestos a depredadores.\nAlgunos de estos grupos en el ejercicio su derecho al libre desarrollo de la personalidad y la libertad de expresión determinan sus propias reglas para convivir en un ambiente ordenado, donde puedan desarrollar su sexualidad libremente, no obstante, esto ocurre en el menor de los casos.\nEn otro sentido, se encuentran redes sociales enfocadas a encuentros con extraños a través de cámara web. Los menores a causa de la curiosidad e ingenuidad, ingresan a estos sitios con la finalidad de hacer amigos y son enlazados al azar con un extraño, quien al principio aparenta ser inofensivo, pero que luego de ganarse su confianza, le piden al menor que se exhiba ante el lente de la cámara, mientras que el victimario graba lo que aparece en pantalla con un programa especializado.\nA lo largo del mes de abril se llevó a cabo una de mayores redadas sin precedentes en materia de ciberdelincuencia. La Policía de España, junto con EUROPOL e INTERPOL, coordinaron sus esfuerzos con la policía de Argentina, México, Colombia, Perú, Alemania, Italia y Portugal para la ejecución de la “Operación Tantalio”, logrando la captura de 143 personas personas que presuntamente habían participado en una red de tráfico de material pornográfico infantil a través de la aplicación Whatsapp, 39 de ellas de América Latina y Europa. En el informe se pudo constatar que se encontraron más de 300.000 archivos vinculados a menores de edad.\nLo anterior exalta la importancia de capacitar a los menores acerca del uso responsable de las redes sociales y de lo fundamental del acompañamiento de los padres en esta labor. Es necesario enseñar a los niños, niñas y adolescentes, que esferas tecnosociales no son las adecuadas para su edad e instruirlos sobre qué deben hacer en caso de una situación que los ponga en riesgo.\nEn Colombia, la aplicación y sitio web Te Protejo facilita la presentación de denuncias sobre abuso sexual, explotación comercial y pornografía infantil y adolescente.\n*Todas la imagenes presentadas son reales, la investigación se encuentra sometida a la reserva de las fuentes como garantía privilegiada para el periodismo y la investigación académica. El fin de la investigación es concienciar sobre la existencia de fenómenos en las redes sociales que merecen atención y prevención.\n Revista Semana. La gigantesca redada contra la pornografía infantil. Disponible en http://www.semana.com/nacion/articulo/capturan-6-personas-en-el-marco-del-operativo-tantalio-contra-la-pornografia-infantil/522372\n Blu Radio. En Colombia hay 24 casos de acoso a menores diarios por Internet, según estudio. Disponible en http://www.bluradio.com/tecnologia/en-colombia-hay-24-casos-de-acoso-menores-diarios-por-internet-segun-estudio-106668\nEntrada anteriorEl rol de Internet en el marco del posconflicto colombianoEntrada siguienteLas comunicaciones de los corruptos: indictment del caso Moreno en EE.UU.


No se puede ver esta comedia sin pensar que James Gandolfini se murió. No es la última película que hizo, pero casi. Gandolfini estaba ya muy lejos de los 'Soprano', y llevaba años intentando consolidar una carrera como actor de cine, siempre condicionado por su físico. No sé si la directora lo tenía en la cabeza cuando escribió el personaje de Albert, un hombre que tiene todas sus características y que, además, trabaja en un archivo de programas de televisión que le permite saberlo todo sobre el pasado de la tele, pero nada del presente. Broma privada entre él y el personaje. Pero también entre él y Eva, divorciada de quien se enamora, y que no es otra que una vieja gloria de las series de los 90: la Elaine de 'Seinfeld', a quien quizás los jóvenes ya ni recuerdan. La verdad es que no hay mucho más que decir de este típico producto 'indie', donde encontramos todos los tópicos de un cine que ya ha dejado de ser independiente para ser sólo de consumo.\nEscrito por Nuria Vidal viernes 20 diciembre 2013


El desastre del derrame de petróleo… y un sistema que NO merece ser el encargado del planeta | Camino Socialista\nEl desastre del derrame de petróleo… y un sistema que NO merece ser el encargado del planeta\nFiled under: Actualidad — caminosocialista @ 12:02 am\nTags: British Petroleum (BP), derrame petroleo, desastre ambiental, golfo de mexico, obama\nEl siguiente artículo se vale de una charla que dio Raymond Lotta el 4 de mayo sobre el desastre ambiental en el Golfo de México en Libros Revolución en Nueva York; un archivo de audio es disponible para descargar en revolutionbooksnyc.org.\nPor Revista Revolución\nUn enorme derrame de petróleo está ocurriendo en el Golfo de México — un desastre devastador que amenaza con convertirse en una catástrofe ambiental sin precedentes.\nLa explosión del 20 de abril en la plataforma de excavación Deepwater Horizon, operada por British Petroleum (BP), mató a 11 trabajadores y dejó un volcán submarino de petróleo vertido desde un 1.6 km debajo de la superficie del mar. Se estima que 210.000 galones de petróleo se están vertiendo a diario; la mancha se extiende 386 km del este al oeste y 161 km del norte al sur. Y la mancha sigue extendiéndose.\nEl derrame pone en peligro los ecosistemas frágiles de marismas de agua salobre, lagunas, arroyos y otros pantanos de agua dulce alrededor del Golfo, que contiene hasta el 40 por ciento de todos los pantanos en Estados Unidos. El Departamento de Vida Silvestre y Pesca de Luisiana calcula que el derrame podría impactar por lo menos 400 especies —de camarones y pelícanos a nutrias de río y muchas más— entre ellas una docena ya en peligro de extinción.\nEl petróleo ya ha llegado a islas cercas de la costa. Pero no sólo pone en peligro a ecosistemas costeros. Los derrames petroleros pueden devastar a especies marinas, y hay interacciones entre la vida marina y la costera en los ciclos de vida de muchas especies. Durante la temporada actual, huevecillos y larvas de docenas de especies de peces y mariscos viven sus primeros días flotando en la superficie del agua, ahora tapada de petróleo. El petróleo también es letal para tortugas, delfines y peces adultos. Ya más de 30 tortugas bobas han sido arrastradas hasta las playas, sangrándose. Un biólogo dijo al New York Times, “Las imágenes icónicas de aves marinas empapadas de petróleo es sólo la punta del iceberg, porque los derrames de petróleo afectan la vida de la cadena alimenticia desde arriba hasta abajo”.\nY los efectos tóxicos del petróleo son duraderos. Un biólogo marino británico señaló unos datos escalofriantes: “Esa parte de la costa del golfo consta de una costa sedimentaria con muchas ensenadas turbias. El petróleo penetrará el lodo, y como éste no contiene oxígeno, el petróleo no se biodegradará. Durante generaciones, cualquier movimiento del sedimento sacará el petróleo de nuevo a la superficie y eso ocurrirá en una zona muy extendida”.\nBP ha tomado medidas supuestamente para limitar la fuga del petróleo tapando el pozo con un “domo de contención”, pero hasta ahora ha fracasado. No queda claro en absoluto si esto funcionará Según muchos cálculos, podría tardar hasta seis meses para contener el derrame.\nNada de accidente\nEste desastre ambiental no fue un “accidente inevitable”, mucho menos un “acto de dios”. Explosiones en pozos petroleros no son insólitas. Pero BP rehusó gastar el dinero y el esfuerzo en medidas preventivas y equipo de seguridad y protección ambiental. BP se ha promovido como una compañía “verde”, incluso diciéndose “Beyond Petroleum” (Mas Allá del Petróleo). Pero esta corporación “verde”, al igual que otras corporaciones petroleras grandes, logró obstaculizar los reglamentos que requirieren la instalación de una aparato llamado “conmutador acústico” que en caso de una explosión mandaría un impulso a una válvula submarina para cerrar el pozo — porque les pareció muy elevado el costo del aparato, $500.000.\n¿Pero cuánto resulta el costo —a toda la vida en esta zona y más allá, incluyendo los seres humanos— del daño que está haciendo el derrame de BP a ecosistemas a una escala vasta?\nInicialmente BP trató de minimizar la gravedad del derrame actual, hasta que no pudo esconder el hecho de que estaba vertiendo petróleo a una velocidad cinco veces mayor de lo que decía. Esta sociedad anónima ha estado involucrada en una serie de desastres ambientales, entre ellos repetidos derrames en Alaska por tuberías corroídas. Le han multado millones de dólares por violar la Ley de Control de Contaminación del Agua. Durante el año anterior al derrame actual, BP hizo recortes agresivos para ahorrar más de $4 mil millones en el costo de operaciones.\nPor ultrajante y inmoral que sea todo eso, BP no es un criminal que actúa solo — lo ha respaldado abiertamente el gobierno. En febrero de 2009 el gobierno de Obama aprobó la propuesta de BP de perforar en el Golfo a pesar de su pésimo historial. El Servicio de Manejo de Minerales (MMS) del Departamento del Interior de Estados Unidos se valió de una laguna en la ley para eximir a BP de restricciones ambientales. De hecho, según el Centro por la Diversidad Biológica, “MMS exime a cientos de proyectos peligrosos de excavación de petróleo en mar abierto en el Golfo de México cada año”.\nEl plan y declaración de impacto ambiental de BP para el proyecto de excavación Deepwater Horizon declaró que era “improbable que un derrame accidental de petróleo en la superficie o debajo de ella resulte de las actividades propuestas”. Dijo que cualquier derrame probablemente no causaría mucho daño porque la plataforma estaba muy lejos de la costa y que serían adecuadas las “capacidades de responder” — así que “no se esperan ningún impacto adverso importante”. Ahora todo eso ha quedado al desnudo como mentiras desvergonzadas.\nHace apenas un mes Obama levantó una moratoria de hacía décadas en la excavación de petróleo en mar abierto y propuso una enorme expansión de excavación de petróleo en nuevas zonas marinas de Alaska, el este del Golfo de México y la costa atlántica de Maryland hasta Florida. El mismo Obama aseguró: “Hoy las plataformas de petróleo por lo general no causan derrames”. Su ministro del Interior, Ken Salazar, se jactó de que esa decisión significaba “la mayor expansión de excavación del petróleo en mar abierto en 30 años”.\nObama y su gobierno ahora están diciendo que BP es responsable, que lo harán pagar el costo del derrame y que están reconsiderando si levantar la moratoria de excavación de petróleo en mar abierto. No es más que hipocresía para tapar su complicidad.\n¿Qué costo financiero se podría asignar al increíble daño que este derrame está haciendo a todo tipo de fauna y flora — incluyendo los que están en peligro de extinción permanente?\nEn una rueda de prensa el 7 de mayo, el Centro por la Diversidad Biológica desenmascaró que el MMS aprobó 27 nuevos proyectos de excavación de petróleo en mar abierto desde el primer día del derrame de BP — “26 bajo la misma exención de revisión ambiental de la cual aprovechó BP para la excavación desastrosa que está contaminando el golfo y sus formas de vida naturales”. Dos de los proyectos de excavación aprobados eran de BP.\nLa verdad es que este desastre ambiental monstruoso tenía causas muy claras en el impulso de una empresa capitalista de sacar ganancias a corto plazo con poca visión del futuro — y la política oficial de Estados Unidos que alentó y facilitó sus actividades.\nObra algo más profundo\nPero ¿qué es lo que realmente está detrás de la campaña para expandir la extracción del petróleo en lugares como el Golfo de México? Para llegar a la realidad más profunda, tenemos que afrontar el hecho de que hay mucho más en este derrame de petróleo que la codicia de una gigantesca empresa petrolera (o incluso de toda la industria del petróleo) y las políticas por escandalosas que estén de cualquier gobierno. Lo que estamos viendo aquí es el funcionamiento de un sistema económico y político: el sistema del capitalismo-imperialismo.\nObama y los otros “líderes” del mundo no son, y no pueden ser, los encargados del planeta, ya que son los encargados de un sistema que está, por su propia naturaleza, detrás de la emergencia ambiental a la que enfrenta la humanidad.\nEl sistema energético actual de extracción de petróleo, carbón y gas (conocidos como los combustibles fósiles) es tremendamente rentable. De ahí que este sistema basado en los combustibles fósiles es la forma predominante de uso de energía en el mundo, a pesar del hecho de que es tremendamente destructivo para el medio ambiente y que ahora está impulsando potencialmente el catastrófico cambio climático global. Los combustibles fósiles y el transporte con automóviles están profundamente empotrados en las estructuras de la producción y expansión capitalista. De las diez empresas más grandes del mundo en 2007, seis eran compañías petroleras y tres empresas automovilísticas.\nLos EE.UU. es una potencia imperialista que domina, explota, y oprime a naciones y pueblos enteros en todo el mundo y el petróleo es esencial para el mantenimiento, defensa y expansión de este imperio. Las fuerzas armadas de EE.UU. son el comprador institucional más grande de petróleo en el mundo.\nDado que el desarrollo y expansión capitalista se basan en esta altamente rentable y ambientalmente peligrosa fuente de energía, los sitios más accesibles y convencionales se están agotando. La respuesta del sistema al agotamiento del “petróleo fácil” ha sido la de captar fuentes menos convencionales mediante la exploración y excavación del petróleo y gas natural en las profundidades de alta mar en todo el mundo. Las empresas de gas natural y carbón también están a la caza de una estrategia de máxima extracción, mediante la perforación en roca pizarra o de quitar cimas de las montañas.\nLas mega-empresas compiten por sobre quién será el primero en reclamar estas nuevas fuentes, para alcanzar acuerdos con los países que las poseen y para encontrar los medios para extraer esta energía. Y no es sólo una cuestión de empresas individuales. Hay grandes factores geopolíticos implicados. Las principales potencias capitalistas (los EE.UU., los países de la Unión Europea, China, Rusia, Japón y otros) compiten entre sí por el control estratégico de las regiones en donde se encuentran nuevas fuentes de combustibles fósiles.\nNo hace mucho tiempo, se creía que el Golfo de México había sido “descartado” como una importante fuente de crudo, principalmente porque los yacimientos petrolíferos existentes eran considerados inalcanzables. Pero la carrera por la excavación y perforación ha sido posible gracias a los nuevos avances tecnológicos. En los años 80 hubo varias decenas de plataformas petroleras activas en el Golfo; en 2006 hubo 3.858.\nEl resultado ha sido el equivalente en derechos acuáticos (y minerales) a una anexión de tierras en el Golfo, un proceso que tiene lugar en otros lugares, mientras diversas empresas efectúan sus reclamos sobre diferentes yacimientos recientemente descubiertos o abiertos hace poco a causa de los “avances” de la tecnológica. Lo siguiente es de un artículo del New York Times (30 de abril de 2010) sobre el derrame actual, con el titulado llamativo “El derrame contra una necesidad de perforar”:\n“Por otra razón el probable que continúe la excavación en mar abierto. La mayoría de los nuevos descubrimientos se encuentran en los hechos de los océanos del mundo, incluyendo el Golfo de México. Para las compañías petroleras, estas reservas tienen un valor de cientos de miles de millones de dólares y representan el futuro de la industria. Desde los años 80, el Golfo se ha convertido en un enorme laboratorio para que la industria pueda ensayar y promover su tecnología más sofisticada. Aquí es donde las compañías petroleras han encontrado la manera de excavar en aguas cada vez más profundas, donde se desarrollaron plataformas más grandes para bombear aún más petróleo, en el que abrieron paso con submarinos no tripulados y complejos sistemas de excavación acuática sacados directamente de una novela de ciencia ficción”.\nLo que está totalmente ausente en esta imagen es que no hay ninguna preocupación acerca de los peligros e impactos ambientales. Y eso no es ciencia ficción sino la pura verdad de cómo opera el sistema capitalista.\nEn una forma concentrada, el derrame de petróleo en el Golfo es una expresión de cómo el medio ambiente de este planeta y el destino de la humanidad en sí están siendo arrastrados al borde del desastre. Esto ocurre en un momento en que existe riqueza a gran escala y tecnología en un nivel nunca antes imaginado… la riqueza y la tecnología que están en manos del sistema capitalista imperialista.\nLas personas tienen toda la razón de estar indignadas por las acciones criminales de la compañía petrolera y el gobierno en el Golfo. Pero la realidad es que no es posible solucionar los desastres como éste, y la crisis ambiental en su conjunto, en el marco de este sistema. Esta es una pura verdad, pero una verdad a la que el pueblo debe enfrentarse cara a cara.\nHay, sin embargo, otra verdad. Las cosas no tienen por qué ser así. Bajo un sistema radicalmente diferente, la tremenda riqueza y tecnología que existen podrían y deberían ser un recurso compartido por toda la humanidad y utilizada para satisfacer las necesidades de las personas en todas partes para llevar una vida digna y plena y salvaguardar el planeta en que vivimos. Animamos a los lectores a estudiar los artículos “Comunismo y ecología: Cómo la revolución abre el camino para que la humanidad lidie con la crisis ambiental… y cuide el planeta” y “Algunos principios claves del desarrollo socialista sustentable”, en el reciente número especial del periódico sobre el medio ambiente.\nEstamos construyendo, ahora mismo, un movimiento para una revolución emancipadora total que incluye emprender importantes batallas sociales, como la del medio ambiente, mientras proyectamos y divulgamos nuestra visión de un mundo completamente nuevo. Y ahora la campaña, “La revolución que necesitamos… La dirección que tenemos”, tiene por objeto dar un gran salto en este movimiento revolucionario. Todo el mundo que esté preocupado e indignado por el estado del mundo existente debe enterarse de esto y encontrar la manera de relacionarse y formar parte de esta campaña y movimiento en diversas formas creativas.\nFuente: Revista Revolución: http://www.revcom.us/a/201/oil_spill-es.html\nThe clarity in your post is just spectacular and i could assume you’re an expert on this subject. Fine with your permission let me to grab your feed to keep updated with forthcoming post. Thanks a million and please continue the rewarding work.\nComentario por general — 13 abril, 2013 @ 6:25 am | Responder


El beneficio colateral de Netflix, Yomvi o Wauki consigue que las parejas atadas a la rutina vuelvan a hacer cosas juntos\nLos adictos a este entretenimiento audiovisual pueden estar tranquilos: existe cierta evidencia a favor de considerar el visionado de series como una actividad compartida favorable para la pareja. Así lo dictaminan los resultados de un estudio llevado a cabo en la Universidad de Aberdeen (Reino Unido): ?Compartir una identidad social es clave en las relaciones románticas?. Con esto, se refiere fundamentalmente a amigos y familia, pero los autores aseguran que, ante la falta de espacios o amistades compartidas, ver series, películas, o leer los mismos libros ?puede compensar esta carencia y fortalecer el vínculo?.\n?Al ver una serie, ponemos en marcha unos mecanismos de identificación con los personajes?, explica la psicóloga y terapeuta de parejas Zoraida Granados Palma, del Gabinete de Psicología CoNpasión. ?Compartir ese tiempo y espacio crea un clima de confianza y respeto que ayuda a conocerse mejor, porque proporciona una información muy valiosa sobre el otro?. Sin ir más lejos, con cada comentario ?podremos conocer la opinión acerca de cómo actúan, sienten o resuelven los problemas de su vida cotidiana los protagonistas?. Cada episodio ofrece una infinidad de posibilidades, aporta ideas y podría precipitar esa conversación necesaria sobre nuestros deseos, fantasías y necesidades sexuales o sensuales. ?Se ve, por ejemplo, cuando decimos: ‘esa ropa te sentaría genial’, ‘me gustaría poder experimentar eso contigo’, o ‘me apetecería hacer esto otro?, considera la psicoterapeuta.\n?Compartir ese tiempo y espacio crea un clima de confianza y respeto que ayuda a conocerse mejor” (Zoraida Granados, psicóloga)\nAl margen de la proyección sobre los personajes, ?se crea el momento de ver la serie, un instante y un espacio íntimos de la pareja?, añade Ane Ortiz, del Centro Sexológico Emaize, en Vitoria. Para llegar a eso, ?implícitamente se trabajan las negociaciones y los acuerdos y se aprende a ceder, ya que hay que elegir un lugar, una hora y un número de capítulos?. En su opinión, lo verdaderamente importante no es el argumento, ?sino cómo se vive el momento de disfrutarla?. Concuerda con Granados en que seguir la trama aporta nuevos temas de conversación y puede facilitar la sensación de equipo. ?Al intercambiar hipótesis sobre la historia, se impulsa la imaginación de ambos y se puede favorecer el deseo de realizar nuevas actividades conjuntas, contribuyendo a crear lazos más fuertes?.\nAdemás, y por aquello de estar juntitos debajo de la manta del sofá, las propias escenas podrían despertar a la libido: ?Se dice que lo lúdico estimula lo lúbrico. Las imágenes de alto contenido erótico pueden incitar a un encuentro amatorio?, cuenta Ortiz. Y por si fuera poco, estas nuevas formas de consumir televisión ?dan la posibilidad de pausar ?facilitando la materialización de los deseos de la pareja en todo momento? y continuar viéndola después?. ?Todo lo que facilite y aporte buen rollo y complicidad favorecerá una vida erótica más satisfactoria?, expresa la sexóloga vasca.\nPero hacer cosas juntos no significa siempre acabar en la cama. ?En numerosas ocasiones compartiremos momentos agradables con nuestro compañero sin deseos sexuales de por medio, como hacer la compra, cocinar juntos o sentarse a leer?, señala Ane Ortiz. Y esto último es, además, una buena estrategia para unir, según Zoraida Granados, partidaria de recomendar la lectura conjunta de algún libro. Al igual que pasa con las series, ?se crea un espacio íntimo en el que compartir lo leído y comentar lo que nos ha gustado y lo que no?. Y si queremos mejorar aún más el ambiente, podemos cocinar, leer o hacer el amor, a la vez que descubrimos y disfrutamos de buena música. Para ello, tampoco hace falta piratear ni dejarse el sueldo en los últimos discos (que probablemente no tenemos tiempo de escuchar enteros): plataformas como Spotify le permiten compartir esta afición, también por un valor menor al del billete rojo. Sí: los 10 euros de media que cuestan estas suscripciones podrían contribuir a que determinadas parejas vuelvan a hacer cosas juntos, desterrando el aburrimiento y la hostilidad.\n?Todo lo que facilite y aporte buen rollo y complicidad favorecerá una vida erótica más satisfactoria? (Ane Ortiz, sexóloga)\nLas aficiones comunes son muy importantes, pero igual de importante es que cada uno mantenga su espacio: “Para crear una identidad de la pareja, es crucial pasar tiempo de calidad juntos y favorecer los episodios de intimidad, pero cada miembro debe tener una parcela de ocio personal con la que poder desarrollarse individualmente y evitar así la dependencia?, explica la psicóloga y mediadora de conflictos María Martín González de la Policlínica Cemei, en Valdemorillo.\nAunque la experta se muestra de acuerdo en que estos momentos hogareños son beneficiosos para la salud de la relación, advierte de los peligros de un posible aislamiento de la sociedad si no se combinan con actividades fuera de casa y compartidas con otras personas. “Es muy probable que si se limitan a ver series en el sofá, la razón sea que están buscando una vía de escape a la realidad?. Todos los beneficios de ver Netflix, disfrutar de Spotify o compartir lecturas podrían irse al traste en ausencia de vida social. ?Es importante que se tenga contacto con otro círculo diferente a la pareja, y por supuesto, alternativo a la ficción televisiva?.


Cómo cambiar una adolescente que tiene miedo al fracaso? / sandranews.com\nCómo cambiar una adolescente que tiene miedo al fracaso?\nEl miedo al fracaso es un miedo legítimo que muchos adolescentes se enfrentan cada día. La presión de estar a la altura de sus expectativas, las expectativas de sus maestros y modelos de conducta, y las expectativas de sus amigos y compañeros es mucho para asumir. Lo que hace que este miedo es peor cuando usted pasa su infancia Teena ™ € s asegurándose de que ella doesnâ € ™ t fallar. No aprender a aceptar la derrota y aprender de sus errores en realidad puede ser una de las causas de su miedo al fracaso.\nEnseñar el método de SMART de la fijación de metas, que puede ayudarla a superar su miedo al fracaso a su hijo, asesora a la Fundación Médica de Palo Alto. El método SMART es un acrónimo que significa específicos, mensurables, alcanzables, realistas y oportunos. Recordando que sus objetivos deben cumplir estos criterios pueden hacer que sea más fácil para ella la imagen misma lograr sus metas en lugar de concentrarse en su miedo a fracasar en el logro de sus metas.\nPídale a su hijo lo que aprendió de sus fracasos del pasado, informa trabajador social James Lehman para motivar a los padres. Es común que los adolescentes que temen la falta de verlo como el último negativo en lugar de positivo. Cuando usted hace un punto para animar a su hijo a buscar lo positivo en sus fracasos, nos ayuda a ver que falla Isna € ™ t necesariamente tan malo como parece al principio. Ella puede caminar lejos de fracaso con una lección valiosa que puede hacer su segundo intento de éxito mucho más alcanzable.\nCrear un plan de copia de seguridad con su hijo adolescente, asesora a la Fundación Médica de Palo Alto. Cuando se tiene una meta y ella está aterrorizada de intentarlo por miedo al fracaso, ayudarla a llegar a un plan de copia de seguridad se puede recurrir en caso de que falle. Tener un plan de copia de seguridad puede recordarle que si fracasa en algo, ella Isna € ™ t dejó sin nada.\nAbstenerse de blindar a su hijo del fracaso, informa Lehman. Si se olvida de un proyecto de la escuela hasta el día ita ™ € s debido, dona € ™ t se quedan despiertos hasta tarde trabajando en el proyecto para que ella doesnâ € ™ t fallan. Deje que sufrir las consecuencias naturales de recibir una mala calificación y experimentar el fracaso. Protegiéndola del fracaso a medida que crece su enseña que las cosas malas no sucederán a ella, lo que puede hacer su fracaso miedo cuando finalmente lo hace experimentar por su cuenta.\n¿Qué pasa con las niñas adolescentes que tienen bebés?\nSaludable Porcentaje Cuerpo de grasa para una adolescente\n¿Qué efectos tiene estrógeno tienen sobre una adolescente?\nCómo cambiar el comportamiento de un adolescente que busca constantemente la atención de Niños\nBeneficios Noni para personas con diabetes\nRemedios herbarios homeopáticos naturales para la rinitis\n¿El que monta una bici de ayuda a correr más rápido?\n¿Por qué mis pies se calientan durante Mi Run?\nEs aprobada la queratina del tratamiento brasileño de la FDA en los EE.UU.?\nRiesgos para la salud de RevitaLash\nHerbal eliminación de verrugas


Inicio Recetas de Cocina\tGalletas de pino con jengibre y chocolate, ¡facilísimas!\n¿No sabes cómo desearle una feliz Navidad a tus seres queridos? ¿Qué te parece prepararles unas galletas de pino con jengibre y chocolate? Es la combinación de sabores ideal para transmitir tus buenos deseos.\nSigue leyendo y descubre cómo prepararlas con nuestro fácil paso a paso.\nTe puede interesar: 24 galletas navideñas llenas de magia para acompañar las fiestas decembrinas\nGalletas de pino con jengibre y chocolate\nEstas galletas de pino con jengibre son una opción original y deliciosa ara transmitir tus buenos deseos en estas fechas.\nEn primer lugar, acrema la mantequilla con el azúcar, integra el huevo y después añade la harina y el jengibre, mezcla hasta formar una masa suave.\nDivide en dos partes iguales y agrega la cocoa a una de ellas. Extiende y refrigera durante\nExtiende a un grosor de 3 monedas, corta en forma de triángulos de diferentes tamaños y de estrellas pequeñas. Hornea a 180º C durante 20 minutos o hasta que doren ligeramente. Espera a que enfríen.\nFinalmente, une los triángulos para formar los árboles con chocolate derretido, pega hasta arriba de cada uno de ellos la estrella.\nDescubre: Prepara estas deliciosas coronas navideñas para tus fiestas\n¡Y que no te queden dudas de cómo preparar un rico ponche! Sigue el paso a paso en este video para que pases una Navidad calientita, deliciosa y llena de sabor:\ngalletas de pinogalletas navideñaspinitos navideñosrecetas de cocinarecetas de comidarecetas navideñas\nSorprende a mamá con una flor de calabaza...\nPrepara este té de rosas para relajarte y...


Amor Romeria difunde el rumor del embarazo de Violeta\nEl rumor de embarazo de Violeta se extiende en redes gracias a Amor Romeira\nLa canaria publicó una foto donde recordaba que el aborto estaba penado en Honduras con hasta 10 años de cárcel\nsábado, 11 mayo 2019 - 00:01h\nAmor Romeira expande un rumor sobre Violeta y su abandono | La Coctelera\nEl primer abandono de 'Supervivientes 2019' ha sido de todo menos claro y transparente. En la gala del jueves 9 de mayo, sin apenas darnos explicaciones, Violeta tenía que abandonar el concurso para solucionar un tema personal que solo podía hacer en España.\nSus compañeros se quedaron un poco sorprendidos por la noticia y un tanto fríos a la hora de despedir a la extronista. Una vez que Violeta abandonó la palapa no se hizo ningún comentario ni el plató ni en Honduras. Tanto secretismo ha hecho que los rumores corrieran por las redes sobre las posibles causas de su abandono. La que ha cobrado más relevancia ha sido un posible embarazo de la joven y regreso a Madrid para abortar.\nFabio fue el que más sintió la marcha de Violeta | TELECINCO\nLos internautas han empezado a atar cabos y han llegado a la conclusión del posible estado de buena esperanza de Violeta. La concursante llevaba varios días sin comer, con náuseas y vomitando: síntomas comunes en un embarazo. Y si ya unimos el hecho de que el programa no ha querido dar detalles por tratarse de un tema muy íntimo, el rumor ha empezado a cobrar importancia.\nA parte de las conjeturas publicadas en twitter de usuarios anónimos, ha habido una publicación que ha causado bastante polémica por su sensacionalismo. La autora ha sido Amor Romeira, que ha publicado una storie en su Instagram que ha sido compartida en twitter. En la foto compartía un artículo de 'El País' donde se leía el titular: «Entre rejas por abortar en Honduras» donde además se mencionaba que es un delito que está penado con 10 años de cárcel.\nAmor Romeira publico info sobre el aborto en Honduras | Instagram\nLa mayoría de los comentarios del post criticaban a Amor por hacer este tipo de publicación en donde solo añadía de su cosecha « no digo nada y lo digo todo» incitando a pensar que, si la teoría del embarazo fuera cierta, a Violeta no le habría quedado otro remedio para evitar problemas legales en volver a España.\nLo cierto es que en otros abandonos por motivos personales, el programa ha especificado hasta cierto punto la causa sin desvelar detalles pero en el caso de Violeta, la discreción de 'Supervivientes' ha contribuido a que el público elabore sus propias teorías y causas de su marcha con más que posible retorno.\nTambién te puede interesar: Violeta abandona ‘Supervivientes’ por «cuestiones personales».\n"Un concursante de 'Supervivientes' abandona por «cuestiones personales»" "Sorprendente confesión de Isabel Pantoja a las Azúcar Moreno en 'Supervivientes'"


● Salgado afirma que el proceso de reestructuración de la banca “va lento”. La vicepresidenta segunda y ministra de Economía, Elena Salgado, afirma que el proceso de reestructuración bancario “va lento” porque bancos y cajas “no ven urgencia”, y las fusiones de cajas deben hacerse sobre criterios económicos “muy objetivos de ganar eficiencia, robustez y solvencia”. (CINCO DIAS)\n● Jordi Sevilla: “La mitad de nuestra población activa se encuentra muy insatisfecha”. “El grave descontento social exige una profunda reforma en las instituciones normativas del mercado laboral”. Así expone el ex ministro de Administraciones Públicas su preocupación por la situación actual de nuestro país. (EL ECONOMISTA)\n● La economía española volverá a crecer en el primer trimestre de 2010, según Citi. ELa economía española volverá a contraerse en el último trimestre del año pero reflejará crecimientos positivos a partir del primer trimestre de 2010, según un informe elaborado por Citi, la división de investigación y análisis de Citigroup, sobre las perspectivas económicas en Europa. (EXPANSION)\n● El Plan 2000 E se prorroga para 2009 y 2010. LGracias a este plan, las matriculaciones en agosto consiguieron ser las mismas en variación interanual después de 15 meses de caídas. Pero, y una vez que se terminen las ayudas ¿qué? (NEGOCIOS)


El blog de la Boscana | Menús degustación en La Boscana\n01 Dec Menús degustación en La Boscana\nPosted at 10:59h in General\tby\tRed Flavors\nEl restaurante La Boscana ya tiene listos los menús especiales para estos días festivos que se acercan. Una serie de platos preparados especialmente para la ocasión serán los encargados de hacerte pasar una velada inolvidable en un entorno único. ¿Te imaginas celebrar tu cena de empresa de un nivel gastronómico como el que ofrece La Boscana? ¿Y celebrar una comida navideña con tu familia en un entorno natural y único? Sea como sea, en La Boscana haremos todo lo posible para ofrecerte lo mejor de nuestra casa, desde el servicio y atención hasta la calidad de nuestros platos.\nComo ya es tradición y haciendo honor a aquello que nos caracteriza, uno de los menús sigue un estilo más tradicional, mientras que el otro incorpora elementos de la cocina de vanguardia. El Menú de la mama Roser empieza con un capuccino de calabaza, seguido del conocido canelón de la Roser, Lo nostre caneló. A continuación lo sigue un plato de bacalao con garbanzos y espinacas y un doble plato a escoger: o el cap-i-pota con caracoles o el pollo de corral crocante con cigalas. Una decisión que, seguro, te hará dudar. Para terminar, los postres van dedicadas a los más gormantos del chocolate: 10 formas de comer chocolate Guanaja al 70% de Valrhona. ¿Quieres ver una demostración?\nLo nostre caneló\nEl Gran menú Germans Castanyé se inicia con una plato espectacular: caviar de esturión Calvisius. Continúa con un té de tomate con su sofrito y una ensalada de bogavante nacional 2016. Lo sigue el carpaccio de pichón, la tagliatella de CEPS y Lo nostre caneló, que también estará presente. Después, aparece el rape al ‘panadó’. Una vez terminado, se tiene que escoger entre la paletilla de cabrito al vino negro o el pichón a la Crapaudine con verduras de la huerta naranja. Para terminar, se ofrece un surtido de quesos y una combinación de leche, cacao, avellanas y azúcar.\nLos dos menús, con precios distintos, tienen también disponible la opción de ser maridados con vinos procedentes de la DO Terra Alta, la DO Costers del Segre, DO Montsant, DO Tarragona o AOC Côtes du Rhône. No dejes escapar la oportunidad de deleitar tu paladar con creaciones gastronómicas de una cocina de vanguardia de bases tradicionales.\nPara venir a probar uno de nuestros menús, ponte en contacto con nosotros a través de estos correos electrónicos.\nboscana, Cocina gastronómica, espacio gastronómico


Freelancer profesional experto en Diseño Gráfico: Mateo Z. M. de Colombia - Workana\nMateo Z. M.\nMateo Z. M. freelancer experto en Diseño Web, Diseño Gráfico, Creatividad y Talento\nEscucho, Observo, Leo, Siento y Creo.\nDiseño Web Diseño Gráfico Creatividad y Talento\nTengo experiencia trabajando para empresa en al área de comunicaciones. También experiencia de como freelance.\nPuedes conocer mis últimos proyectos en www.mateozm.com\nMe apasiona el diseño gráfico, y al haber trabajado para empresas tengo claridad sobre lo valioso de un buen trabajo gráfico para impulsar al comercio a una empresa. Cumplimiento y honestidad caracterizan mi trabajo.\nTrabaje durante un año como diseñador de la oficina de informática del FNA (Fondo Nacional Del Ahorro) en Bogotá, Colombia.\nLuego trabaje para Thomas MTI, empresa perteneciente al Grupo Thomas Greg & Sons. En la que me desempeñe como diseñador de toda la compañía encargado de la comunicación con cliente interno y externo.\nEn mi trabajo como freelance he tenido la fortuna de trabajar para empresas de diferentes sectores: seguros, producción de eventos, laboratorios oftalmológicos, tiendas en linea, aplicaciones móviles. Lo anterior me da un amplio conocimiento de los diferentes requerimientos gráficos y publicitarios para cada tipo de empresa.\nMi portafolio lo puedes encontrar en www.mateozm.com . Algunos son:\nExpertos Diseño Web en ColombiaExpertos Diseño WebExpertos Diseño GráficoExpertos Creatividad y Talento


Noticias sobre Egonlab\nVídeo: Colección FW22 de Egonlab en la París Fashion Week Menswear\nEn este vídeo, puedes disfrutar de cómo la firma Egonlab, lanzada prácticamente en plena pandemia, ha presentado su propuesta para Otoño/Invierno 2022 durante la Semana de la Moda Masculina de París (PFW). Puedes ver el vídeo a continuación: Fuente: vía IMAXtree.tv en YouTube Promoción ¿Quieres ver más colecciones de Otoño/Invierno 2022? Haga...\nVideo: Egonlab colección primavera/verano 2022 de Fashion Week en Paris\nEn este vídeo, la marca XXXEgonlabpresenta su propuesta para la temporada SS22 en la Semana de la Moda de Paris (Paris). Puedes ver el vídeo aquí: Quieres ver más colecciones de verano/primavera 2022? Haga clic aqui para ver el Marketplace de FashionUnited. Fuente: Egonlab a través de YouTube Crédito de foto: Bris8.eu, Facebook


Perredistas hacen zanja; incomunican a pobladores\nOaxaca de Juárez, Oax.-Pobladores de San Antonio Tepetlapa, de la región de la Costa, asesorados por Dimas Zorroza Morales, integrante del grupo Izquierda Democrática Nacional (IDN) tribu que dirige Rene Bejarano a nivel nacional y el ex secretario del Trabajo, Daniel Gutiérrez, cavaron una zanja para aislar, impedir el paso y mantener incomunicados a sus vecinos de Tulixtlahuaca, por la disputa del poder municipal.\nCon esa acción de los perredistas, están incomunicados más de 2 mil habitantes de Tulixtlahuaca, por la disputa electoral.\nDesde el 24 de septiembre del 2016, los pobladores de Tulixtlahuaca se encontraban sitiados sobre la carretera a la altura del arroyo denominado El Cúcharo, ocasionando perjuicios a los habitantes, al no poderse abastecer de alimentos, impidiendo el libre tránsito de esa población hacia Pinotepa Nacional; además del temor un enfrentamiento entre los habitantes.\nPara este miércoles, un grupo de 40 pobladores de Tepetlapa, encabezados por Zorroza Morales, Amador Cruz López, Raúl Damian Perales, German López López y Vicorino Santiago Damián, hicieron una zanja para incomunicar a su agencia municipal de San Pedro Tulixtlahuaca en medida de presión para que el Tribunal Electoral del Estado de Oaxaca (TEEO), les avalará una asamblea presuntamente a modo, sin convocatoria y sin incluir a la agencia.\nEl 24 de marzo la Secretaría General de Gobierno, suscribió una minuta para que el IEEPCO y los tribunales, estableciera una nueva fecha de elección. Para este 18 de abril se tenía otra mesa programada, pero el grupo inconforme inicio con bloqueos de la carretera 200 el pasado martes, para que no se instalara dicha mesa y en la madrugada de este miércoles, hicieron la zanja.\n“Zorroza Morales, Amador Cruz López, Raúl Damian Perales, German López López y Vicorino Santiago Damián, cavaron una zanja en los límites de la agencia de Tulixtlahuaca, como medida de presión e impiden el paso para las personas y no podemos ir a comprar nuestros alimentos”, denunciaron.\nAl cerrarles el paso, alertaron al Gobierno del Estado, que no pueden trasladarse a Pinotepa Nacional, a obtener sus productos de primera necesidad.\nSeñalaron que la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO) emitió medidas cautelares al gobierno estatal para que se restaure el estado de derecho, lo cual ha incumplido la Secretaría de Seguridad Pública de Oaxaca.\nMás en esta categoría: « Colocan espectacular para exigir justicia por Dafne Fallas por telefonía celular, con queja formal: PROFECO »


Abidal, contento por volver a su casa\nde FacebookSíguenos en TwitterSuscríbete al chatbot de tu propio equipo en Facebook MessengerSuscríbete al chatbot de tu propio equipo en Telegram\nTribuna / Barcelona / Noticias /Abidal, contento por volver a su casa\n3 meses hace Sport\nEn su presentación como nuevo secretario técnico del FC Barcelona Abidal ha explicado que se ha estado preparando "durante muchos años para tener esta posibilidad" y cree que el hecho diferencial que puede aportar es el buen conocimiento que puede tener del vestuario y los jugadores que lo integran.\nEn esta línea, el mánager deportivo, Pep Segura, ha explicado las tres razones principales por las que se ha apostado por Éric Abidal: la ya comentada vinculación con la plantilla en el día a día, su conocimiento del mercado futbolístico a nivel internacional y su ascendencia sobre el mercado futbolístico francés.\nTambién Jordi Mestre, vicepresidente del Club, se ha mostrado satisfecho por la incorporación de Éric Abidal: "Estamos muy ilusionados con tu regreso. Tu conocimiento del Club y de su trascendencia, y tus seis años en el primer equipo sumarán, y mucho, a la estructura de nuestra dirección deportiva".\n¿Crees que lo hará bien Abidal?\n¿Disfrutando del Mundial? ¡Conviértete hoy en tu propio entrenador de fútbol con Top Eleven!\nDuvert Gil 0\nBlair Vance 0\nSí, lo ayudarán los jugadores.\nVer los 0 próximos comentarios de 0\nErnesto Valverde destaca que el partido ante el Leganés será duro\n40 minutos hace 1\n(VÍDEO) Así es un ejercicio de puntería en los entrenamientos azulgranas\nhora hace 1\n¿Cuántos jugadores del Barça han marcado en este inicio de temporada?\n¿Qué jugador debería comenzar a entrar más en el once?\nArthur%Arturo Vidal%Otro ¿Quién? (Comenta)%\n2 horas hace 3\nUna estadística vital que te ayudará a apostar en el próximo partido del Barça\n2 horas hace 1\nEl XI de ex del Barça en la Premier League\n3 horas hace 3\nPons admite que creyó haber sido él quien le hizo falta a Lenglet\nLuis Suárez lo juega todo\n4 horas hace 3


Descarga y juega a Pure Sniper en PC & Mac (Emulador)\nJuega Pure Sniper – Gun Shooting FPS en PC Juega Pure Sniper – Gun Shooting FPS en PC\nJuega Pure Sniper – Gun Shooting FPS en PC\nPure Sniper es un juego de disparos desarrollado por Miniclip.com. El reproductor de aplicaciones BlueStacks es la mejor plataforma para jugar a este juego de Android en tu PC o Mac y obtener una experiencia de juego inmersiva.\nTienes una misión ¡salvar la ciudad! Las calles están llenas de maleantes, delincuentes y terroristas. Algunos actúan de noche y a escondidas, pero otros se esconden a plena luz del día. Tú eres el único que puede acabar con ellos con sigilo y sutileza.\nPon a prueba tus habilidades como francotirador y embárcate en una aventura de disparos en la que tendrás que completar cientos de misiones a cada cual más desafiante. Pero no te preocupes, dispones de un arsenal de todo tipo de armas de fuego con las que abatir a tu enemigo.\nJuega en línea o en modo desconectado, cómo prefieras, pero que no te tiemble el pulso cuando tengas que abatir a esos atracadores que mantienen rehenes a decenas de inocentes. En cuanto dispares se acabará el factor sorpresa y puedes poner en peligro la vida de civiles, así que afina tu puntería. Descarga Pure Sniper en PC con BlueStacks y no apartes los ojos de la mirilla.\nBoom, tiro en la cabeza. Con el modo de disparo BlueStacks, experimente una experiencia de juego similar a la de una PC cuando juegue Pure Sniper – Gun Shooting FPS. Presione F1 para apuntar y disparar con el mouse.\nHabilite la velocidad de fotogramas más alta posible en Pure Sniper – Gun Shooting FPS para una experiencia de juego perfecta. Obtenga gráficos más suaves y un mejor tiempo de reacción.\nJuega a Pure Sniper – Gun Shooting FPS con la innovadora función Script. Cree y ejecute un script para automatizar completamente una secuencia de acciones. Asigne una tecla para ejecutar de una vez.\nGira y dispara en milisegundos. Con mirada libre, BlueStacks siempre te respalda. Domina Pure Sniper – Gun Shooting FPS y obtén más asesinatos.\nDespídase de las tareas repetitivas en Pure Sniper – Gun Shooting FPS. Use BlueStacks Macros para omitir las tareas predecibles y ejecutarlo con una sola pulsación de tecla. Grabe y comparta sus archivos macro favoritos con sus amigos de juegos.\nJuega múltiples juegos al mismo tiempo. O juega Pure Sniper – Gun Shooting FPS desde diferentes cuentas. Cambie sin esfuerzo entre múltiples tareas con BlueStacks Multi-Instance.\nJuega Pure Sniper – Gun Shooting FPS con el poder de la sincronización de instancias múltiples. Replica lo que estás haciendo en la instancia principal en todas las demás instancias. Sube de nivel más rápido, juega más.\nJuega Pure Sniper – Gun Shooting FPS sin problemas desde varias instancias de BlueStacks. Habilite el Modo ecologico para reducir el consumo de recursos de su PC.\nCómo descargar y jugar Pure Sniper – Gun Shooting FPS en PC\nBusque Pure Sniper – Gun Shooting FPS en la barra de búsqueda en la esquina superior derecha\nHaga clic para instalar Pure Sniper – Gun Shooting FPS desde los resultados de búsqueda\nComplete el inicio de sesión de Google (si omitió el paso 2) para instalar Pure Sniper – Gun Shooting FPS\nHaz clic en el ícono Pure Sniper – Gun Shooting FPS en la pantalla de inicio para comenzar a jugar\nSer francotirador requiere precisión de cirujano y mucha paz mental. Cualquier mínimo factor externo que te desconcentre puede hacerte fallar el tiro. No te arriesgues. Juega a Pure Sniper en PC y descubre el mejor entorno para ejecutar tus juegos Android favoritos.\nAprovéchate de la potencia superior de tu ordenador y consigue el mejor procesamiento, la mejor conexión y los mejores gráficos en pantalla grande. Y de paso líbrate de los problemas de cobertura, datos móviles, batería y cualquier otro inconveniente que te pueda distraer.\nTe basta con un PC con Windows 7 o superior, 4GB de RAM, un procesador Intel o AMD y 5GB de espacio libre en el disco duro para empezar a acceder a un catálogo de más de dos millones de aplicaciones de manera más eficiente y con mejor rendimiento.\nDescarga Pure Sniper en PC con BlueStacks y no dudes en beneficiarte de todas las herramientas exclusivas disponibles para que completes tu experiencia de juego. Podrás grabar tus partidas en HD, adaptar los controles cómo quieras a tu teclado y ratón e incluso ejecutar aplicaciones en instancia múltiple.


Madelman blog show: La Pepsi y mis Madelman\nLa Pepsi y mis Madelman\nSoy de la generación Pepsi, porque es la que bebía de pequeño y la que nos compraba mi madre.\nCuando pude elegir, me pase a la Coca-cola y le añadí ron. La mezcla no tuvo que ser buena porque al mismo tiempo me empece a olvidar de mis Madelman.\nAhora he sentado la cabeza: he recuperado mis madelmanes y bebo Pepsi.\nSi te gusta mi nueva camiseta "Sabor Madelman", cómprala aquí


El Mordaz: EL GRITO DE ALCORTA\nLa localidad de Alcorta, se encuentra en el sureste de la provincia de Santa Fe, lindando con Buenos Aires. Allí, en 1912, se generó un movimiento campesino que se transformó en una epopeya en la lucha por sus derechos contra la explotación de los terratenientes.\nPintura de Lucas Cejas haciendo una recreación del famoso cuadro de Edvard Munch "El Grito"\nEl grito de Alcorta, que así se llamó la asonada, se extendió por toda la pampa húmeda como reguero de pólvora y si bien no produjo cambios drásticos, introdujo reformas humanitarias para el trabajo agrario y por sobre todo, les demostró a los campesinos, que unidos podían doblegar el destino adverso que los sometía.\nEl campo se encontraba en manos de unos 600 terratenientes, quienes poseían la quinta parte de la extensión de la tierra y la arrendaban a chacareros y peones para su cultivo. La mayoría eran inmigrantes españoles e italianos. Vinieron con muchas esperanzas y encontraron que los dueños de las parcelas no distaban mucho de los señores feudales del medioevo europeo. Un bien número de ellos regresó desalentado a su país de origen. Otros decidieron quedarse y darían origen a esta gesta histórica.\nAntonio Berni. Chacareros\nLa estructura social del campo en el momento en que se desató la rebelión, estaba integrada por terratenientes, arrendatarios y subarrendatarios. Estos últimos, se encontraban sometidos a los primeros a través de contratos que establecían rentas impagables, la obligación de comprar herramientas e insumos al terrateniente, quienes además, derivaban sobre el colono, las responsabilidades de una mala cosecha. Se llegó a una situación en que, por más que éste trabajara de sol a sol, no le quedaba ni lo más elemental para subsistir. Contratos y servicios sociales eran términos inexistentes para los señores de la tierra.\nDebido a la Ley de Residencia que permitía la deportación de los extranjeros que alteraban el orden, existía el temor hacia cualquier tipo de rebelión. Lo único que podía garantizar una reacción exitosa era un levantamiento masivo y esto ocurrió durante la abundante cosecha de 1912, al comprobar los chacareros que luego de pagar las deudas, nada quedaba para ellos.\nMovidos por la prédica anarquista y socialista, el 25 de junio de 1912, los colonos reunidos en asamblea en el local de la Sociedad Italiana de Alcorta, declararon la huelga general por tiempo indeterminado. La huelga rural que se conocería como el “Grito de Alcorta” duró casi cuatro meses y se extendió hacia las provincias vecinas.\nAlrededor de 100.000 colonos lucharon con la energía y la pasión de quienes sabían que no tenían nada que perder. Ya no los atemorizó la represión, el soborno, o la amenaza de sufrir las consecuencias de la Ley de Residencia.\n“Antes de doblegar nuestros esfuerzos -rezaba su declaración- debemos conseguir nuestros objetivos; antes de ser vencidos debemos preferir la muerte”. Se nota el fraseo anarquista o socialista, pero la proeza que iban a realizar era algo más que un fraseo.\nSus reclamos eran precisos: arrendamientos a precios más bajos; que los porcentajes para el patrón se tomaran de todo el cereal y no sólo del de mejor calidad; que los chacareros pudieran elegir la máquina trilladora que más les conviniera; que la parte de la producción que le correspondiese al patrón se entregara en chacra y no en los galpones del ferrocarril, y que los contratos duraran cuatro años como mínimo.\nEl radicalismo progresista de Santa Fe formó una comisión mediadora representando al gobierno, y logró contratos como mínimo de tres años y el arrendamiento por el 30% de la cosecha. La huelga de 1912 tuvo más efectos políticos que económicos. Las reivindicaciones de los chacareros se lograron a medias, pero el “Grito de Alcorta” los movilizó y por sobre todas las cosas los organizó como actores sociales y políticos.\nPoco tiempo después, se constituyó en Rosario la Federación Agraria Argentina (FAA), que representó a los chacareros. Su primer presidente fue Antonio Nogueras, un catalán anarquista y la reunión contó con la participación de 115 delegados. No se puede soslayar el papel de Francisco Netri abogado de origen italiano que defendió y arengó a los colonos a la huelga. Fue asesinado pocos años después y se constituyó en uno de los mártires de ese movimiento.\nEstos episodios, fueron cuidadosamente borrados por los historiadores afines a los gobiernos conservadores de la época y digamos que muchos argentinos, nos enteramos de su existencia cuando se empezó a hablar del grito de Alcorta en el 2008 con el lock-out de los estancieros. No fueron ellos quienes lo reivindicaron, ni tampoco el entonces presidente de la FAA, Eduardo Buzzi, que actuó como un renegado y se puso al lado de los terratenientes pisoteando la gloriosa trayectoria de esta institución.\nRogelio Alaniz. El Grito de Alcorta. Diario El Litoral 27/06/2012.\nTeresa Eggers-Brass. Historia Argentina. Editorial Maipue.\nEl Grito de Alcorta. http://es.wikipedia.org/wiki/Grito_de_Alcorta\nPublicado por Ricardo en 20:33\nEs la primera vez en mi vida que oigo hablar de este episodio. No es casual que hasta ahora casi no se mancionara y que se vuelva a sacar a la luz cuando hay un gobierno con mirada social.\nGregorio Chávez 13 de julio de 2012, 0:27\nGracias por el recordatorio de este valiente episodio de nuestra historia del que formó parte me abuelo y es un orgullo para mi familia.\nExcelente el remate final.


Nintendo se publicitará en iOS : Noticias - iPad Foros\nEstás en: Nintendo se publicitará en iOS\n30 Ene 2014, 22:20# 1\nHace poco más de un mes nos hacíamos eco de una potencial buena noticia: según una entrevista al presidente de Nintendo América, Reggie Fils-Aime, la compañía estaría experimentando con los juegos de Nintendo para iOS. Pero parece que todo esto no ha quedado más que en un rumor. Parece ser que la compañía sí está dispuesta a acercarse a las plataformas móviles pero no mediante la licencia de sus títulos sino de una manera más indirecta: la publicidad.\nAsí lo apuntan las declaraciones de David Gibson, experto analista del sector hablando sobre los juegos de Nintendo para iOS y otros sistemas y que en una entrevista CNBC expuso varios y reveladores puntos de la que podría ser la estrategia y a la vez problema de la plataforma. Según Gibson, Satoru Iwata, presidente de Nintendo, no es consciente del gran peligro que suponen títulos gratuitos y la fórmula free-to-play (o "Nintendo no es consciente del peligro que supone la fórmula F2P"F2P) para las consolas tradicionales. Como bien se hacía eco en su twitter, es lógico un acercamiento de nintendo al extendido y cosmopolita mundo de las plataformas móviles\nSin embargo, aunque también lo sería desarrollar juegos de Nintendo para iOS, por ejemplo, tanto Satoru Iwata como Shigeru Miyamoto han dejado claro que no piensan licenciar sus títulos. Durante la reunión mantenida con los ejecutivos de la compañía para hablar de las caída en ventas se expuso el planteamiento para resurgir de una situación verdaderamente amarga. Y entre dicho plan había una afirmación clara: no habrá juegos de Nintendo para iOS. A cambio se desarrollarán otro tipo de servicios y aplicaciones que centren la atención del usuario en su propia plataforma mediante el método más clásico: la publicidad.\n 6  2460\n 3  8287


Novedades en la Resurrección y la Esperanza de Triana – PASIÓN Y ESPERANZA\n8 octubre, 2021 PASIÓN Y ESPERANZA\nNovedades en la Resurrección y la Esperanza de Triana\nArtísticas y musicales.\nLa Hermandad de la Resurrección ha decidido renovar su confianza en la Banda de Música María Santísima de la Victoria (Las Cigarreras) para que siga acompañando a la Virgen de la Aurora.\nDicha formación musical acompaña en la Semana Santa de Sevilla a los pasos de palio del Amor, San Pablo, San Esteban, la Lanzada, las Cigarreras y la Resurrección.\nPor su parte, Isabel Rabadán y Juan Alberto Filter (F&R Conservación y Restauración) han intervenido las imágenes secundarias del misterio del Santísimo Cristo de las Tres Caídas de la Hermandad de la Esperanza de Triana.\nTras el examen organoléptico se ha eliminado el polvo de la superficie y fijado el estrato pictórico. En el caso del Cirineo se han retirado unos añadidos de plastilina que se hallaban cegando parte de la depresión troclear (bajo el borde interno de las cejas) y bajo las comisuras labiales. También se han eliminado algunos repintes puntuales del rostro que no se ajustaban cromáticamente.\nLos ensambles también se han reforzado inyectando acetato de polivinilo, chirlateado con láminas de madera de balsa y/o sellado de fisuras con pasta de serrín y cola. Por último, se estucaron las zonas con faltas de preparación, enrasado a nivel y ajustado al perímetro de cada laguna.\nAnterior Presentados los actos del centenario de la reorganización de San Benito\nSiguiente Este sábado, dos procesiones y dos rosarios vespertinos