Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. - PDF\nPromoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo.\nDownload "Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo."\nRodrigo Lagos Salazar\n1 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de Buenas Prácticas. Enero de 2004 Acción Piloto de Valorización Laboratorio LdV de Economía Social\n2 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 1 "Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de Buenas Prácticas Autor: Antonio Verguizas (Saiolan-MCC) Con la colaboración de: Amparo Camacho Carmen Viorreta (Florida) (CEPES) Idiomas Disponibles. Coordinador equipo traducción: Nick Kearney Español (versión original) e Inglés (Departamento de Idiomas de Florida Centre de Formació). Producto final de la Acción Piloto de Valorización Laboratorio LdV de Economía Social Proyecto Nº: / Periodo ejecución: Diciembre 2002 a Noviembre de 2003 (ampliación hasta 31 Enero de 2004) Impulsado por Comisión Europea. DG de Educación y Cultura Dirección B- Formación Profesional. Unidad 3 Valorización y Difusión de la Innovación Persona de contacto: Elisabetta Degiampietro Promovido por: CEPES - Confederación Empresarial Española de la Economía Social Entidades participantes: Bodø Regional University (NO) Concello de As Pontes (ES) Florida Centre de Formació (ES) Saiolan (ES) UECoE. Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (ES) Más información: CEPES Área de Empleo y Formación. Coordinadora: Carmen Viorreta Tel: Esta Guía ha sido elaborada con el apoyo de la Comisión Europea. El contenido de esta Guía no refleja necesariamente la posición de la Comisión, ni supone ninguna responsabilidad por parte de ella.\n4 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 3 Sumario INTRODUCCIÓN 5 Capítulo 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN PILOTO DE VALORIZACIÓN "Laboratorio LdV de Economía social" La Economía Social: otra forma de emprender Finalidad y Objetivos Actores implicados en la Acción Piloto 14 Partenariado 14 CEPES - Confederación Empresarial Española de Economía Social 15 UECoE - Unión Española de Cooperativas de Enseñanza 17 Florida Centre de Formació 18 Saiolan- Centro de Empresas e Innovación de Mondragón 19 Concello Das Pontes de García Rodríguez 21 Bodø Regional University 23 Usuarios finales participantes en los pilotajes 24 Juan Comenius, S.Coop. (Valencia) 24 José Ramón Otero, S.Coop. (Madrid) 24 Florida Centre de Formació (Catarroja, Valencia) 25 Consello Local de Formación y Empleo de As Pontes de García Rodríguez 25 Instituto de Educación Secundaria. Moncho Valcarce. (As Pontes) 26 Centro de Formación Ocupacional de CIG-FORGA-As Pontes 26 Instituto de Educación Secundaria Castro Da UZ (As Pontes) Productos LdV-fase I, valorizados sobre fomento del emprendizaje Metodologías de transferencia utilizadas. 28 Capitulo 2. TRANSFERENCIA DE LA INNOVACIÓN Innovación en formación profesional: enfoque sistémico y orientado a la demanda Renovación del paradigma de la Valorización Cómo identificar una "buena práctica" para la transferencia? Marco de análisis global del potencial de valorización de proyectos y productos. 41 Marco de análisis del potencial de valorización de PROYECTOS 43 Marco de análisis del potencial de valorización de PRODUCTOS 44 Capítulo 3. EL ESPIRITU EMPRENDEDOR Por qué promocionarlo desde el sistema educativo? 45\n5 4 Capítulo 4. POTENCIAL DE TRANSFERENCIA DE PROYECTOS PARA PROMOVER EL ESPIRíTU EMPRENDEDOR EN EL SISTEMA EDUCATIVO El escenario del sistema educativo Tipología de servicios Servicios para el centro educativo Servicios a Profesores-Orientadores Servicios al alumnado Base de Proyectos y Productos disponibles para la transferencia Actores en la Transferencia Administraciones regionales, estatales y europeas Entidades del entorno local Estructuras intermedias de representacion empresarial Entidades especializadas en Promoción Empresarial Equipos directivos de Centros Educativos Orientadores y Profesores Alumnos de centros educativos Metodología para la Transferencia 64 Capítulo 5. PROMOCIÓN DEL EMPRENDIZAJE DESDE EL SISTEMA EDUCATIVO. Buenas prácticas identificadas para la transferencia. 65 Cadena de Formación de Nuevos Empresarios, Ciudad Industrial VALNALON 67 Aprender a Emprender, CEIN- Centro de Empresas e Innovación de Navarra 69 Programa Urratsbat, Gobierno Vasco 71 Proyecto TRILCE - Educar para transformar, UCMTA 73 Proyecto de IHARDUN, S.Coop. en Brasil, MCC 75 Experiencias en La Rioja, Gobierno de La Rioja 76 Experiencias HETEL, Pías Vasco 77 Programa SAIOLAN para la Creación de Empresas, MCC 78 Método Emprendedores en la Escuela (EEE); Florida Centro de Formación 79 Herramienta ASESOR, CEPES. 81 Aula virtual cooperativa, COCETA 82 Guia ddáctica Educar para la Cooperación, ACES 83 Método EUROPRISE, Bodoe University 84 Red internacional para el fomento del espíritu emprendedor - EINET 86 Capítulo 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 87\n6 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 5 INTRODUCCIÓN Esta guía es uno de los productos finales resultado de la investigación-acción llevada a cabo en la Acción Piloto de Valorización del Programa Leonardo da Vinci Laboratorio LdV de Economía Social" impulsada por la DG Educación y Cultura de la Comisión Europea. Se trata de una Acción Piloto enmarcada en el "Plan de Acción para desarrollar la innovación en formación profesional" lanzado en Noviembre de 2002 para reforzar la estrategia de valorización de los resultados del programa Leonardo da Vinci (LdV). En el periodo Diciembre 2002-Enero 2003, CEPES, la Confederación Empresarial Española de la Economía Social, ha dinamizado el trabajo colaborativo de un partenariado transregional integrado por: la Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (UECoE), quien ha actuado como agente catalizador en la selección de los participantes entre las más de quinientas cooperativas de enseñanza a las que representa, y quien asume un papel relevante en su ámbito de actuación educativa, en la difusión y explotación de los resultados de la experimentación; la Administración Local del Concello de As Pontes, que ha promovido un grupo de economía social engarzado en un "plan de desarrollo local sostenible", tres centros de excelencia en materia de "emprendizaje" 1 desde entornos universitarios: Bodø Regional University ha aportado la dimensión transnacional, y juega un importante papel en tanto que coordinador de la Red europea "EINET- European International Network for Entrepreneurial and Innovative Training and Support, constituida en el marco de un proyecto LdV de Redes Transnacionales actualmente en desarrollo. Esta red, que en la actualidad cuenta con 34 socios de 16 países europeos y un socio canadiense, tiene la misión de promover la calidad y excelencia en la formación de emprendedores, la innovación y el desarrollo de empresas. En el ámbito de la economía social, los expertos del Aula de Emprendedores de Florida Universitaria, (servicio transversal de apoyo a estudiantes y centro de recursos, fruto de la aplicación de un método LdV finalizado en 2001) han trabajado en esta ocasión con Saiolan-Centro de innovación y promoción empresarial de Mondragón (entidad vinculada a Mondragón Unibersitatea que destaca por su experiencia en el pionero programa Urratsbat promovido por el Gobierno Vasco. Se han desarrollado diversos pilotajes de tres productos de la fase I del Programa Leonardo da Vinci, todos ellos centrados en la promoción del espíritu emprendedor desde el sistema educativo. Un total de 48 docentes, directivos y técnicos de empleo de centros de formación profesional reglada y de formación ocupacional del Concello de As Pontes (Galicia), y de las cooperativas de enseñanza Juan Comenius (Valencia) y José Ramón Otero (Madrid) han sido los protagonistas de tres talleres de sensibilización y diagnóstico para la implantación del método Espíritu Emprendedor en la Escuela. 1 En español el término "emprendizaje" se ha extendido para ilustrar el concepto de emprendimiento unido a aprendizaje.\n7 6 En paralelo, 73 estudiantes universitarios y alumnos de ciclos formativos de formación profesional de Florida Universitaria han participado en las pruebas del material didáctico EUROPRISE, y de la herramienta para la orientación de emprendedores ASESOR, prototipos desarrollados respectivamente por Bodoe University (2000) y, por CEPES (1998). Nos encontramos en la segunda fase ( ) del Programa de acción comunitario de Formación Profesional Leonardo da Vinci que, mediante la cooperación transnacional, tiene como finalidad fundamental promover la innovación y la dimensión europea de los sistemas y las prácticas de formación profesional. Son tres los objetivos centrales que se persiguen: facilitar la inserción profesional, mejorar la calidad de la formación y su acceso, y desarrollar la innovación. Estas tendencias en el ámbito educativo van evolucionando en coherencia con la "Estrategia Europea del Empleo - EEE". Así, la Comisión Europea (CE), en su Comunicación Una estrategia para el pleno empleo y mejores puestos de trabajo para todos 2 considera prioritario invertir en capital humano y estrategias de aprendizaje permanente, junto con el fomento del espíritu de empresa", para crear oportunidades de empleo. Las actuales directrices para las políticas de empleo de los estados miembros aprobadas en julio de 2003 así lo confirman. En este contexto de orientaciones políticas para hacer frente a las disparidades regionales y aumentar la cohesión social, se reconoce la importancia de aprovechar el potencial de la economía social para la creación de empleo a escala local. Los objetivos para la segunda fase del Programa son coherentes plenamente con el mandato de Copenhague y las actuales directrices y orientaciones de la Estrategia Europea para el Empleo, con lo que el programa puede contribuir de forma concreta a la promoción de la empleabilidad, la adaptabilidad, el espíritu de empresa y la igualdad de oportunidades. Al concentrarse en las cuestiones prioritarias de interés común, el programa completará el "método abierto de coordinación" para compartir las mejores prácticas entre todos los agentes implicados y ayudar a los Estados miembros a mejorar sus propias políticas, máxime con vistas la ampliación. El proyecto parte de una realidad cada vez más evidente en la Europa actual. Nos encontramos con una realidad socioeconómica en continua y rápida evolución: la globalización de los mercados, la incorporación de las TICs a la producción, la aparición en escena de nuevos países competidores y consumidores traen como consecuencia que uno de los escenarios fundamentales del cambio sea el trabajo y el empleo. Según se recoge en el Libro Verde El espíritu empresarial en Europa, el espíritu empresarial contribuye a la creación de empleo y al crecimiento, es crucial para la competitividad, saca partido del potencial personal de los individuos y, en definitiva, contribuye a la satisfacción de los intereses de la sociedad en general. En tanto que confederación empresarial, es destacable el interés que esta cuestión merece en ámbito de actuación de CEPES, promotor del proyecto, siendo precisamente el apoyo al fomento de emprendimiento de la economía social su razón de ser, y hacia donde se enfoca su actividad de representación institucional en al ámbito nacional e internacional, y las practicas especificas de experimentación y/o de formación continua de los recursos humanos de la economía social española. 2 COM(2003) 6 final. "Una estrategia para el pleno empleo y mejores puestos de trabajo para todos", Bruselas,\n8 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 7 El desarrollo de la Acción Piloto ha propiciado unos resultados en términos de potencial valorizador de productos de la innovación, centrados en la promoción del emprendimiento desde los sistemas de formación profesional y de educación. En la Comunicación Hacer realidad un espacio europeo del aprendizaje permanente", adoptada por la CE en noviembre de 2001, que marca unas orientaciones políticas en materia de formación y educación (a las que ha seguido la Resolución del Consejo sobre aprendizaje permanente de Junio 2002), se destaca la necesidad de una mejora continua del aprendizaje permanente mediante mecanismos adecuados de control de calidad, evaluación y seguimiento, augurando en su desarrollo un papel crucial al programa Leonardo da Vinci. En efecto, este Programa LdV, en tanto que "laboratorio de innovación y experimentación", y por su potencial para influir en la adaptación de los sistemas de educación y formación, es un instrumento clave para llevar adelante los ambiciosos objetivos marcados en el Consejo de Lisboa. No obstante, también en 2000, en las conclusiones extraídas de la evaluación de la primera fase del Programa, se puso de relieve la necesidad de reforzar la atención en el aprovechamiento de los logros obtenidos. El programa ha generado una ingente cantidad de productos en forma de novedosas metodologías, materiales de información, orientación y evaluación, módulos formativos, material didáctico, e instrumentos de aprendizaje y de trabajo, centrados en diversas áreas temáticas, tanto de carácter transversal como sectorial, e incorporando en muchos casos tecnologías de información y la comunicación (TICs) 3. Es evidente que uno de los principales retos de la valorización sea "capitalizar" los resultados de estos productos que han supuesto una financiación de 333 millones de Euros. Resultado de unos proyectos ejecutados en el periodo , se han desarrollado más de productos, muchos de los cuales son prototipos que necesitan un procesado antes de tener entrada en el mercado potencial europeo de la formación La Conferencia "Valorización del Programa Leonardo da Vinci, pilar del aprendizaje permanente", celebrada en Madrid en Abril de 2002 en el marco de la Presidencia española de la UE, reunió por primera vez a agentes políticos y sociales, quienes coincidieron en enfatizar la importancia de capitalizar el importante acerbo de resultados de la experimentación que se financian con fondos comunitarios, por lo que la Comisión se propuso establecer una estrategia de valorización y aplicar un plan de acción de manera decidida en este sentido. Así, en el marco de la "Estrategia de valorización" adoptada en Febrero de 2002, desde la DG de Educación y la Cultura de la CE se han establecido como principales elementos de dinamización: la definición de criterios de calidad acreditados para su aplicación desde la propia fase de diseño de proyectos, y a través de todas las fases de selección, seguimiento y evaluación; una estrategia coherente de difusión de la innovación basada en la gestión del conocimiento y actividades anticipatorias de información; 3 Consúltese el Compendium de proyectos en la web:\n9 8 la aplicación de variadas medidas de valorización a través de un enfoque múltiple y ligado a las necesidades de la demanda. Es fundamental que los productos de la innovación LdV no se queden en los archivos, que las enseñanzas de la innovación se plasmen en el desarrollo de políticas educativas y de inclusión profesional, y que sus realizaciones se encaucen en la práctica general. Transferir a la audiencia adecuada los logros de la innovación para que repercuta y se generalice en las prácticas y políticas es un proceso complejo. Este proceso, requiere una implicación activa de múltiples actores en torno a un conjunto de actuaciones que pasan por la identificación de la innovación ("enfoque de calidad"); la identificación, movilización e implicación de la demanda ("orientación hacia el usuario") y, la identificación y utilización de mecanismos e instrumentos de transferencia adecuados (enfoques metodológicos, de apoyo, y relativo a la normativa política de convocatorias de subvenciones). En esta dinámica de mejorar los mecanismos de transferencia de los resultados de la innovación, la acción piloto de valorización "Laboratorio LdV de Economía Social" ha generado dos guías de buenas prácticas: "Promoción del Espíritu Emprendedor desde el sistema educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos". "Metodologías de Valorización de la Innovación en Formación Profesional" Fruto de la investigación-acción impulsada y los diversos pilotajes puestos en práctica por entidades de la economía social, el conjunto de estas dos guías aporta una serie de conclusiones que esperan contribuir a la interiorización y comprensión del concepto de valorización, así como al asentamiento paulatino de la práctica de la transferencia. Sirvan pues como instrumentos para la reflexión, en las futuras actuaciones de los actores que entran en juego en el Programa Leonardo da Vinci que, sin duda, habrán de ajustarse a las orientaciones políticas europeas de formación y empleo, en las que la valorización de la innovación está adquiriendo, paulatina pero ininterrumpidamente, un importante y renovado protagonismo.\n10 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 9 Capítulo 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN PILOTO DE VALORIZACIÓN "Laboratorio LdV de Economía Social"\n12 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas La Economía Social: otra forma de emprender. Siguiendo las directrices del CEP-CMAF 4 (Conferencia Permanente Europea de Cooperativas, Mutualidades, Asociaciones y Fundaciones), las organizaciones de Economía Social 5 son agentes económicos y sociales que se encuentran presentes en todos los sectores. Se caracterizan por su finalidad y su diferente manera de hacer empresas. La Economía Social comprende organizaciones como las cooperativas, las asociaciones, las mutualidades, fundaciones, empresas de inserción social, centros especiales de empleo, etc. Se trata de empresas particularmente activas en algunos campos: bancarias, de seguros, producción agrícola, consumo, trabajo, vivienda, distribución, enseñanza, artesanía, servicios de proximidad, así como en el campo de la cultura, el deporte y el ocio. Todas estas empresas se enmarcan en los objetivos de las políticas europeas (social, empleo 6, empresa y empresariado, educación, investigación, desarrollo local y regional, responsabilidad social de la Empresa, Gobernanza Europa, etc.) a las cuales realizan una contribución activa. Para responder a los nuevos desafíos de nuestra sociedad (desmantelamiento creciente de los servicios públicos, desarrollo sostenible, inserción social, solidaridad inter-generacional) se están desarrollando nuevas iniciativas. La Economía Social en la Unión Europea representa el 8% del total de las empresas y el 10% del empleo total, igualmente se puede afirmar que cerca del 50% de los ciudadanos europeos participan en las empresas de economía social, representando entre un 6.5% y el 7% del PIB Comunitario El éxito de estas empresas no se mide únicamente en función de sus resultados económicos, que son una condición indispensable para poder llevar a cabo sus finalidades mutualistas y solidarias, sino que sobre todo por su contribución e términos de solidaridad, cohesión social y actuación en el territorio. 4 El CEP-CMAF se reúne periódicamente y está compuesto por las plataformas europeas representativas de las diferentes familias de la Economía Social: CCACE (sector cooperativo); CEF (sector fundaciones); ACME y AIM (sector mutualidades) y CEDAG (sector asociaciones). Secretaría CEP-CEMAF : AIM Asociación Internacional de la Mutualidad Rue d Arlon, 50 B 1000 Bruselas Tel: Fax: El concepto de economía social agrupa a denominaciones utilizadas en varios países como economía solidaria, tercer sector, CMAFs (cooperativas, mutualidades, asociaciones, fundaciones), etc. Según el Comité de las Regiones, en su proyecto de dictamen de (CDR384/2001 rev 2 NL/EN- RT/JUL/MIG/ca/gf/rf, (punto 3.3) el peso global de la economía social en el sector económico representa aproximadamente a trabajadores de la UE, es decir, el 6.6% del empleo civil en Europa. 6 Los efectos positivos de la economía social sobre el empleo se han recogido en las directrices europeas para el empleo, en las que destaca el papel de la economía social en la creación de nuevos puestos de trabajo, el y en explorar nuevas fuentes de empleo, en especial a escala local. Actual l Directriz 10 para las políticas de empleo para el periodo , (sustituye a la Directriz 11, Pilar II, de febrero de 2002, y anteriores).\n13 12 Las raíces de la economía social en Europa son las cooperativas que nacen en el siglo XIX, si bien en la actualidad están surgiendo con fuerza las nuevas expresiones de la economía, como las empresas de inserción o, para el caso de las personas con discapacidad, los centros especiales de empleo). Algunas de estas iniciativas disponen ya de reconocimiento jurídico, como por ejemplo las empresas con vocación social (Bélgica), las cooperativas sociales (Italia), las sociedades cooperativas de interés colectivo (Francia), etc. Las fórmulas jurídicas de las organizaciones de Economía Social pueden variar de un Estado Miembro a otro; sin embargo, estas empresas se distinguen de las empresas de capital por la especificidad de sus características comunes, en especial: La primacía de la persona y del objeto social por encima del capital La adhesión voluntaria y abierta El control democrático por sus miembros La conjunción de los intereses de los miembros usuarios y del interés general La defensa y aplicación de los principios de solidaridad y responsabilidad social La autonomía de gestión e independencia respecto a los poderes públicos La mayor parte de los excedentes se destinan a la consecución de objetivos a favor del desarrollo sostenible, el interés de los servicios a los miembros y el interés general. La economía social contribuye de manera significativa a la construcción de una sociedad plural, más participativa, democrática y solidaria, manifestándose, además, como agente clave en la Estrategia Europea del Empleo, fundamentalmente por su sensibilidad para la integración sociolaboral de personas en situación o en riesgo de exclusión, por su capacidad para la creación de empleo estable y de calidad en el ámbito local. El componente económico de las entidades de la economía Social es insoslayable, siendo el aspecto social el que confiere una dimensión específica a esta forma de hacer empresa. Promover el desarrollo integral de la persona a través de aprendizaje permanente puede considerarse un valor intrínseco a la economía social.\n14 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas Finalidad y Objetivos Finalidad global. CEPES, máximo representante en el ámbito nacional de la economía social, en tanto que agente clave de inclusión sociolaboral en la Europa del conocimiento y en el marco de la Estrategia Europea del Empleo, mediante el impulso de esta acción piloto, pretende contribuir activamente a la mejora de: la comprensión y análisis de la innovación en la formación profesional, el desarrollo de proyectos generadores de innovación, la explotación de sus resultados, y la transferencia de productos del Programa Leonardo, y de otras iniciativas comunitarias, nacionales o regionales financiadas con fondos públicos y privados. Objetivos de la investigación-acción. En torno a diversas experiencias piloto de valorización de productos y métodos para promover el espíritu emprendedor desde el sistema educativo, se ha desarrollado una investigación-acción con la finalidad de: Extraer lecciones metodológicas para aunar la oferta y la demanda de la innovación en formación profesional, identificando mecanismos de multiplicación para extender el enfoque de valorización adoptado a aquellos agentes pertenecientes a las categorías de la acción piloto. Identificar el potencial de valorización de productos y proyectos centrados en la promoción de espíritu emprendedor desde la formación profesional, a través de la delimitación de aquellas condiciones que deben cumplir para extender sus resultados, garantizar su utilidad y capacidad de influir por su carácter innovador en otros contextos, y en los sistemas y prácticas educativas. Objetivo de los pilotajes centrados en la promoción del emprendizaje. Promover el emprendizaje y la creación de nuevos negocios, a través del sistema de formación y orientación profesional. Promover la creación de empresas y organizaciones de economía social, trabajar en cooperación con las escuelas, centros de formación y universidades, tanto en la dimensión local como regional. Explorar métodos para generar partenariados inclusivos implicando a entidades educativas, organizaciones empresariales e industriales y servicios de empleo, con el objetivo de promover la creación de negocios y la cultura emprendedora a nivel local y de identificar oportunidades en la formación emprendedora e innovadora. Promover la adaptación del currículo formativo y los métodos pedagógicos de la formación y la orientación a las necesidades de los emprendedores y empleados, en coordinación con los todos los actores implicados a escala local. Contribuir a la identificación de criterios de calidad para la formación en emprendizaje y los procesos de orientación a nivel europeo. Explorar métodos de orientación y asesoramiento para estudiantes, contribuir a la mayor eficiencia de los servicios de empleo (públicos y privados), a través de la implicación de centros de formación profesional, y estimular a los jóvenes en la identificación de oportunidades de autoempleo en su entorno local. Mejorar el conocimiento de los organismos de formación y educación sobre el emprendizaje y las habilidades innovadoras en la formación profesional.\n15 Actores implicados en la Acción Piloto Partenariado En el consorcio constituido para llevar a cabo esta Acción Piloto se han integrado agentes de toda índole con vinculación a la Economía Social, que actúan en diferentes niveles del ámbito de la formación y del desarrollo empresarial. CEPES actuó como agente dinamizador de diversos socios miembros de la confederación, interesados en participar en el proyecto (UECoE, Florida y Saiolan), quienes se implicaron activamente desde las fases iniciales de diseño de la solicitud. Una vez realizado un prediseño del proyecto, se incorporó en el partenariado a la administración local del Concello Das Pontes y a la Bodoe Regional University, ambas con experiencia e interés en el tema seleccionado. CEPES UECoE Juan Comenius (Valencia) U.C.E.V. UCETAM J.R. Otero (Madrid) SAIOLAN Centro Formación Ocupacional Forga IES As Pontes IES Moncho Valcárcel CPI Monte Caxado Grupo Acción Local - EuroEume Concello Das Pontes (Galicia) FLORIDA Bodoe Regional University Gráfico 1. Partenariado de Laboratorio LdV de Economía Social De este modo, la experiencia y conocimiento que los partícipes finales del proyecto acumulan sobre la realidad de la promoción de la cultura de emprendimiento desde el sistema educativo, ha permitido enfocar el proyecto hacia las necesidades concretas que los escenarios de transferencia planteaban. La propia naturaleza, trayectoria y solvencia de las entidades participantes en el proyecto otorgan al mismo una estabilidad a largo plazo, que permite prolongar el efecto multiplicador de sus resultados, posibilitando un largo recorrido de aplicabilidad de los mismos. El proyecto ha posibilitado una interesante interrelación entre entidades con capacidad de decisión e influencia en su ámbito y aquellas que actúan sobre el terreno ya en la aplicación directa. Así, cada grupo de actores ha jugado su papel en términos de potencial valorizador, pero a su vez las sinergias que se producen entre todos ellos han generado unos efectos altamente positivos.\n16 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 15 CEPES - Confederación Empresarial Española de Economía Social (España) Máximo representante de la Economía Social en España, es una organización profesional de carácter confederativo e intersectorial independiente de ámbito estatal y que surge para la coordinación, representación, gestión, fomento y defensa de los intereses de sus miembros. Está conformada inicialmente por cooperativas, sociedades laborales y mutualidades, pioneras en trabajar con el concepto de economía social, además de asociaciones, centros especiales de empleo, y empresas de inserción. CEPES es una organización empresarial compuesta 23 confederaciones nacionales, o de ámbito regional o sectorial, que representa los intereses de empresas, fundaciones y asociaciones, y un total de personas relacionada económicamente con la economía social) 7. En 2002 facturó el 7% del PIB español, lo que supone millones de euros. A fines de 2003, los socios miembros de CEPES son: Asociación Española de Fundaciones - AEF Asociación FEAPS para el Empleo de personas con enfermedad intelectual - AFEM Comité Español de Representantes de Minusválidos - CERMI Confederación de Cooperativas Agrarias de España - CCAE Confederación de Cooperativas de Cataluña - CCC Confederación de Cooperativas de Euskadi - CCE Confederación de Cooperativas de Madrid - FECOMA Confederación de Cooperativas de Trabajo Asociado - COCETA Confederación de Entidades para la Economía Social de Andalucía - CEPES-ANDALUCÍA Confederación Empresarial de Sociedades Laborales - CONFESAL Confederación Española de Cooperativas de Consumidores y Usuarios - HISPACOOP Confederación Española de Cooperativas de Viviendas - CONCOVI Confederación Nacional de Entidades de Previsión Social - CNEPS Federación de Entidades de Empresas de Inserción Social - FEEDEI Fundosa Grupo Grup Cooperatiu D Asistència Sanitaria - SCIAS Grup Empresarial Cooperatiu Valencià - GECV Mondragón Corporación Cooperativa - MCC Organización Nacional de Ciegos de España - ONCE Unión de Cooperativas de Transporte - UCOTRANS Unión de Detallistas Españoles - UNIDE Unión Española de Cooperativas de Enseñanza - UECOE Unión Nacional de Cooperativas del Mar UNACOMAR La territorialización de las organizaciones empresariales y estructuras de intermediación laboral vinculadas a CEPES abarca todas las CC.AA. y gira en torno a las 200 uniones territoriales, federaciones y otras formas de estructuras intermedias de apoyo de empresas y entidades de economía social. Los objetivos básicos de CEPES, además de la representación institucional en el ámbito nacional e internacional y la creación de sinergias entre su base social, son: el fomento de la empleabilidad y la creación de empleo estable y de calidad, y el desarrollo del espíritu empresarial con valores de solidaridad e inclusión social. 7 Fuente: CEPES:. Anuario de la Economía Social Madrid: CEPES. Junio 2003\n17 16 Desde 1998, CEPES es miembro asociado de la red EICs. También es miembro del programa LEED de la OECD. CEPES ha trabajado de forma específica para entidades de la economía social de MERCOSUR, América CENTRAL y el CARIBE. A nivel europeo, CEPES está trabajando desde sus órganos representativos para fomentar su presencia, al mismo tiempo que busca una proyección europea mediante la cooperación y trabajo en el CES Europeo y en el Consejo Consultivo de la Comunidad Europea - CMAF (cooperativas, mutuas, asociaciones y fundaciones). CEPES es miembro de la ICA - Alianza de Cooperación Internacional y de la CCACE- Comisión de Coordinación para las Asociaciones de Cooperativas Europeas. Desde su creación en octubre del 2000, CEPES ha sido el secretario permanente de la Red Euromediterránea para la Economía Social, a cargo de la coordinación de sus actividades y proyectos. ESMED- Red Euromediterránea Para La Economía Social Es una plataforma de coordinación de la economía social en el sur de Europa, compuesta por organismos sectoriales de Francia, Grecia, Italia, Portugal y España. Sus actividades principales se dirigen a: Consolidar el concepto de la economía social en Europa, mediante una filosofía de creación de plataformas unitarias que representan todas las formas de hacer negocios en el contexto de la defensa de la cohesión social y la solidaridad, siempre respetando la personalidad de todas las familias. Fomentar y promover el desarrollo de estructuras parecidas de la economía social en los países del sur del Mar Mediterráneo (incluidos los países MEDA) creando puentes de integración en el concepto de órganos de representación social, a la vez que se prepara el camino para la constitución del libre comercio en la zona (año 2010). Contribuir al diálogo entre las organizaciones de la economía social en el sur de Europa y sus homólogos en los países del sur de la cuenca mediterránea, promoviendo el establecimiento de contactos, intercambio de experiencias, el diseño e implementación de proyectos de cooperación trasnacional, y la canalización de recursos para el desarrollo de la economía social en estos países. En estos momentos, los miembros de la Red Euromediterránea para la Economía Social son Conseil des Entreprises et Groupements de l Economie Sociale. CEGES (FR) Panhellenic Forum of Social Economy. PANCO (GR) Confederazione Cooperative Italiane. CONFCOOPERATIVE (IT) Lega Nazionale delle Cooperative e Mutue. LEGACOOP (IT) Federaçao Nacional das Cooperativas de Consumidores. FENACOOP (PO) Instituto António Sérgio do Sector Cooperativo. INSCOOP (PO) Confederación Empresarial Española de la Economía Social. CEPES (ES) El Centro Internacional de Investigación y de Información Sobre la Economía Social Corporativa y Pública en España, CIRIEC-SPAIN, participa como miembro asociado de la red.\n18 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 17 UECoE - Unión Española de Cooperativas de Enseñanza (España) Durante los últimos años, la unión española de cooperativas de enseñanza (UECoE) se ha consolidado como un movimiento social importante, apoyado por la autogestión participativa democrática y solidaridaria de los centros educativos; esta labor se desarrollaba principalmente por padres de alumnos, profesores o padres-profesores. En estos momentos existen en España unas 600 cooperativas de enseñanza. UECoE, que se constituyó como la única corporación nacional de cooperativas de enseñanza para todo el país en 1989, asocia a 500 cooperativas, bien de consumo o cooperativas de trabajo asociado. En total representa a unos trabajadores socios, empleados, y alumnos. Las empresas que apoyan a las cooperativas enseñanza tienen un componente social muy fuerte, como demuestra el control democrático de cada decisión que se toma entre todos los socios. Cada centro educativo se concibe como laboratorio permanente para reflejar y practicar una educación abierta para todos los niveles: parvulario, escuela primaria, educación especial para los niños con discapacidades, educación medioambiental, idiomas, tiempo de ocio, etc. UECoE nació como el foro representativo de las cooperativas de enseñanza, pero también para mantener buenas relaciones con el resto de organizaciones empresariales privadas y sindicatos. Los objetivos principales de estas cooperativas de enseñanza son Mantener los puestos de trabajo de todos los socios, en primera estancia, y también dignificar este trabajo. Entender la gestión de empresas, procurando crear un equipo directivo profesional. Solucionar problemas específicos de la educación Construir un proyecto pedagógico dentro del negocio UECoE es socio fundador de CEPES.\n19 18 Florida Centre de Formació (Catarroja, Valencia, España) Florida Centre de Formació es una cooperativa creada en 1977, cuya actividad se centra en la formación, compuesta por más de 250 profesionales de la educación. Cada año, Florida ofrece a sus casi 4000 alumnos una amplia gama de cursos y actividades: educación secundaria, Formación Profesional de Grado Superior (Ciclos Formativos de informática, marketing, administración y finanzas, telecomunicaciones, mantenimiento industrial y prevención de riesgos laborales), varias titulaciones universitarias (Administración y Dirección de Empresas, Ciencias Empresariales, Turismo e Ingeniería Industrial), así como másters y cursos de postgrado. También ofrece formación continua y formación ocupacional para desempleados. Florida es miembro del Grup Empresarial Cooperatiu Valencià (GECV), uno de los principales grupos empresariales de la región valenciana. En este grupo, Florida Centre de Formació también juega un papel importante proporcionando actividades de formación, así como fomentando acciones conjuntas para promover la economía social en la región. GECV es socio de CEPES. Florida cuenta con amplia experiencia en proyectos europeos y más concretamente en Leonardo da Vinci, ya que ha participado como socio en diversas iniciativas así como coordinado algunos proyectos. Entre , Florida coordinó el proyecto piloto LdV Emprendedores En la Escuela (EEE), que permitió crear una metodología y herramientas para promover el emprendimiento entre los estudiantes desde el sistema educativo. El Aula de Emprendedores, recurso creado por el proyecto como uno de sus productos principales, se ha convertido en la actualidad en punto de encuentro para alumnos y profesores con el objetivo de desarrollar proyectos de negocio, tanto en el marco de las asignaturas como tratándose de iniciativas empresariales reales. Para fortalecer la empleabilidad de sus alumnos, Florida ha forjado relaciones sólidas con diferentes universidades y empresas en el ámbito local y europeo, ofreciendo programas complementarios a sus alumnos. Dentro de este marco, Florida promueve un programa Leonardo da Vinci de prácticas laborales en el extranjero llamado Habilidades Europeas para Nuevos Emprendedores (European Skills for New Entrepreneurs-ESNE), que ofrece becas a aquellos alumnos que quieran completar sus estudios con unas prácticas de trabajo en el extranjero. En el ámbito de la movilidad, también participa en el programa Erasmus. Florida es la entidad coordinadora en España de la red EINET, promovida por la universidad de Bodoe, Noruega. Este proyecto Leonardo de redes transnacionales reúne a casi 40 entidades europeas en el ámbito del emprendizaje, en una plataforma común, con el objetivo de promover la calidad y la excelencia en la educación de empresas, así como la innovación y el desarrollo de negocios mediante las redes transnacionales. Otros proyectos Leonardo de Florida incluyen Fenicia, que desarrolló nuevas herramientas y métodos para la educación a distancia en la formación profesional, y Drop-outs back on the track que tiene el objetivo de prevenir y resolver el fracaso escolar en la educación secundaria. Florida, a través de Florida Fundación (constituida para desarrollar todas aquellas actividades que obligatoriamente requerían ser llevadas a cabo por una entidad sin ánimo de lucro), desarrolla desde hace tiempo labores de orientación profesional para todos los alumnos del centro. Igualmente, desde hace varios años, viene siendo centro colaborador del SERVEF (Servicio Valenciano de Empleo y formación) en acciones de información y orientación profesional para personas desempleadas. Desde el 1 de abril de 2003 es el primer Centro de Formación Asociado al SERVEF en el ámbito de la Intermediación Laboral.\n20 Promoción del Espíritu Emprendedor desde el Sistema Educativo. Potencial de Transferencia de Proyectos y Productos. Guía de buenas prácticas. 19 Saiolan- Centro de Empresas e Innovación de Mondragón (Mondragón, Guipúzcoa, España) Saiolan es el Centro de Mondragón Corporación Cooperativa-MCC dedicado desde 1985 al apoyo a emprendedores a través de la formación empresarial, el asesoramiento y la tutoría, desarrollando diversos programas de emprendizaje en centros de formación profesional. La corporación cooperativa Mondragón (MCC) es un grupo de empresas constituido por unas 150 empresas organizadas en tres grupos sectoriales: el financiero, el industrial, y el sector de la distribución, junto con las áreas de formación e investigación. MCC es fruto de la visión sólida de su fundador, y la solidaridad y los esfuerzos de todos sus socios trabajadores. Juntos han conseguido transformar una factoría humilde, que en 1956 fabricaba hornos de aceite y calentadores de parafina, en el grupo líder industrial del país vasco, el séptimo de España con ventas de millones de euros en sus actividades industriales y de distribución, millones de euros de activos administrados en su actividad financiera, y un total de trabajadores al final del Durante los años 90, MCC apoyó y ayudó en la creación de la Universidad Mondragón, universidad privada diseñada para satisfacer necesidades empresariales concretas. Además durante los últimos años de la década, la facturación del grupo experimentó un aumento espectacular, principalmente debido a las enérgicas iniciativas de internacionalización de la cooperativa. En la actualidad, MCC tiene 23 plantas industriales fuera de España y el objetivo de aumentar esta cifra a 60 para el La misión de MCC combina los objetivos básicos del grupo empresarial compitiendo en mercados internacionales con el uso de métodos democráticos en su gestión, la creación de trabajo, la promoción humana y profesional de sus trabajadores y un compromiso con el desarrollo de su entorno social. La educación y la formación han jugado un papel decisivo en la creación y desarrollo del movimiento cooperativo de Mondragón. Su fundador y fuerza principal siempre tenía muy claro que la educación, entendida como el conjunto de ideas y conceptos adoptados por un hombre, es la clave en el desarrollo y el progreso de un pueblo. Insistiendo en esa idea, el fundador repetía frecuentemente que la educación es el fundamento natural indispensable para la formación de un orden social nuevo, humano y justo y que el conocimiento ha de socializarse para democratizar el poder. Por tanto, basándose en este enfoque, lo primero que hizo cuando al llegar a Mondragón fue crear la escuela politécnica en 1943 (hoy Mondragón Eskola Politeknikoa), que durante todos estos años ha sido la fuente principal de directivos y trabajadores cualificados para nuestras cooperativas. La educación y la formación en empresa, en las esferas cooperativas y profesionales, siguen siendo elementos clave para el desarrollo y consolidación de la experiencia cooperativa de MCC. Los centros de formación de MCC son: Mondragón Unibertsitatea, Politeknika Ikastegia Txorierri, Otalora, Lea-Artibai, CIM (Ahizke); Arizmendi. MCC es socio miembro de CEPES.


Cómo decorar una mesa de estudio - wikiHow\nCómo decorar una mesa de estudio\nCoescrito por Karen Parziale\nEste artículo fue coescrito por Karen Parziale. Karen Parziale es una experta en puesta en escena de viviendas, organizadora de hogares y fundadora de The Real Estate Staging Studio con sede en Hoboken, Nueva Jersey. Karen tiene más de 15 años de experiencia en la decoración y puesta en escena de viviendas y ha realizado trabajos en más de 5000 hogares. Se especializa en gestión de proyectos, planificación de espacios, selección de materiales y relaciones entre constructores, arquitectos y clientes.\nAlistar el escritorio\n¡Una mesa de estudio bien decorada y organizada es esencial para estudiar con eficacia! Podrías tener una habitación dedicada al estudio, un escritorio o tan solo la mesa de la cocina. En cualquier caso, podrás convertirlos en un espacio que te ayude a sentirte motivado y productivo. Primero elige una silla, una mesa y una lámpara de buena calidad para empezar. Luego prueba diferentes maneras de decorar el espacio sin generar un desorden. Mantener la mesa de estudio organizada también es muy importante, por lo que debes usar recipientes de almacenamiento y cajones.\nCíñete a un esquema de colores para la mesa de estudio. Decorar la mesa de estudio con tus colores favoritos hará que el espacio sea más agradable y acogedor. Si te gustan los colores fuertes, podrías elegir accesorios y recipientes de almacenamiento rojos, verdes, azules y amarillos. Si prefieres los tonos más minimalistas, podrías elegir elementos decorativos y de organización blancos, grises y negros para la mesa. X Fuente de investigación\nMientras más te guste la mesa de estudio, más te gustará trabajar en ella.\nIncluye elementos de acento que muestren tu personalidad. El escritorio no debe estar muy abarrotado, pero te sentirás más cómodo en tu espacio de estudio si sientes que en verdad es tuyo. Consigue 1 o 2 piezas pequeñas que puedas colocar en él y que te hagan sonreír cuando las veas. X Fuente de investigación\nEstos elementos de acento pueden ser cualquier cosa. ¡Podrías elegir algo con valor sentimental o tan solo algo cuya apariencia te parezca genial! Por ejemplo, podrías elegir una foto de un ser querido, un cuadro de una obra de arte, un tazón bonito que hayas conseguido en una tienda de segunda mano, una obra de arte con letras o una figura que una persona especial te haya dado.\nCuelga un tablero de corcho por encima de la mesa a fin de tener espacio adicional para las decoraciones. Si mantienes la mesa libre de desorden, esto te ayudará a concentrarte en tus estudios. Colgar un tablero de corcho en la pared, por encima del escritorio, te permitirá ser creativo y expresar tu individualidad. Cuélgalo en la pared con clavos o ganchos adhesivos para cuadros, y empieza a decorarlo. Puedes incluir fotos, citas motivacionales, un calendario, horarios o una lista de tus metas. X Fuente de investigación\nPuedes comprar estos tableros en las tiendas de artículos para el hogar o de oficina, y en tiendas por departamentos.\nTambién puedes usar un tablero de clavijas, ¡el cual será útil si necesitas colgar artículos pequeños como tijeras, audífonos o reglas!\nIncluye una maceta pequeña con una planta si quieres agregar un toque natural. Una planta pequeña en maceta puede ser una adición refrescante y relajante para la mesa de estudio. Elige tu planta casera pequeña favorita y colócala en una esquina de la mesa, en donde no interfiera con tu trabajo. X Fuente de investigación\nLas suculentas son una opción maravillosa para un escritorio de estudio, ya que no ocupan mucho espacio y requieren pocos cuidados.\nUn florero con algunas flores también puede darle vida al espacio. X Fuente de investigación\nNo coloques muchas macetas con plantas en la mesa, ya que podrían distraerte y ocupar demasiado espacio.\nEnvuelve vasos o latas con papeles de colores para crear tus propios portalápices. Corta una tira de una hoja para álbumes de recortes que tenga el mismo alto que la lata o el vaso, y que sea lo suficientemente ancha como para envolverlos por completo. Coloca una línea pequeña de pegamento en el vaso y presiona el papel sobre ella. Deja que se seque por alrededor de un minuto y envuelve el papel alrededor del recipiente, y pega el extremo en su lugar. X Fuente de investigación\nTambién podrías usar papel adhesivo o cinta washi coloridos, o podrías pintar los portalápices si te gustaría hacerlo. ¡Sé creativo!\nCuelga una guirnalda en la pared para darle un toque festivo. Toma una cuerda larga y cuelga adornos como borlas, pompones, banderines coloridos o recortes de estrellas a lo largo de ella. Una vez que coloques todo, cuelga la guirnalda en la pared con cinta, ganchos reutilizables o clavos.\nIncluye algunos de los mismos colores que has usado en otra parte de la habitación, para que todo combine. X Fuente de investigación\n¡Coloca ganchos de ropa en toda la guirnalda y úsalos para sujetar recuerdos importantes, citas inspiradoras o tus fotos favoritas! X Fuente de investigación\nColoca una lámina de acrílico sobre la mesa e introduce fotos debajo de ella. Muchos escritorios universitarios incluyen una lámina de acrílico transparente por este motivo. Para conseguir la misma apariencia, puedes comprar láminas de acrílico previamente cortadas en internet o una tienda de artículos de oficina o para la mejora del hogar. Cubre la mesa con fotos, papel para álbumes de recortes, recortes de revistas, etc. Luego coloca la lámina sobre ellos. Los diseños se verán a través de ella, pero estarán protegidos con el plástico transparente. X Fuente de investigación\nTambién puedes colocar información de estudio importante debajo de la lámina de acrílico, como fórmulas matemáticas, pautas para referencias o la tabla periódica de elementos.\nElige una silla cómoda que permita que tus pies toquen el suelo. Es importante tener una silla en la mesa de estudio que te haga sentir relajado y cómodo por periodos largos. Prueba diversas sillas y elige una que le dé soporte a la espalda. También es ideal que consigas una silla con brazos para reposar los codos mientras trabajas. X Fuente de investigación\nSi crees que podrías distraerte con facilidad, evita las sillas que se eleven, giren o rueden.\nNo elijas una que sea demasiado cómoda, ¡ya que podrías dormirte mientras estudias!\nNo coloques la silla en un punto en el que tu espalda esté directamente contra una ventana. X Fuente de especialista Karen Parziale\nExperta en puesta en escena de viviendas y diseñadora de interiores Entrevista a especialista. 21 de abril de 2020.\nElige una mesa de estudio en la que puedas apoyar los codos con facilidad. Una mesa con la altura adecuada para ti hará que las sesiones de estudio sean mucho más sencillas. Siéntate frente a ella y dobla los codos a un ángulo de 90°. Si puedes reposar las manos sobre ella con comodidad, esto significa que tiene la altura apropiada para ti. X Fuente de investigación\nSi la altura no es la correcta y no puedes cambiarla, usa una silla ajustable.\nSi tienes una mesa de la altura correcta, esto te ayudará a mantener una buena postura mientras trabajas, lo que evitará que hagas mucho esfuerzo en el cuello, la espalda y los hombros.\nSi es posible, elige una que sea lo suficientemente ancha como para sentarte de 45 a 75 cm (de 1,5 a 2,5 pies) de la computadora.\nCuando organices el escritorio durante el estudio, dale la vuelta de modo que esté contra la pared, pero apuntando a la puerta delantera. No es ideal colocarlo apuntando a la pared. X Fuente de especialista Karen Parziale\nUsa cajones para organizar los implementos, si la mesa de estudio los tiene. Algunas mesas de estudio tienen espacios de almacenamiento integrados, ¡lo que te permitirá mantener todo organizado con facilidad! Usa los cajones más cercanos a ti para guardar los implementos que uses con la mayor frecuencia, como material de papelería, algunos libros o dispositivos pequeños. Mantén los implementos que uses menos en los cajones más alejados. X Fuente de investigación\nSi quieres mantener los implementos divididos y organizados en los cajones, usa cajas de almacenamiento pequeñas que quepan en su interior.\nColoca la mayor cantidad posible de los implementos de estudio en los cajones. Esto te dará mucho espacio para tu trabajo.\nColoca el monitor de la computadora en una plataforma para aumentar el espacio de almacenamiento. Si necesitas un poco más de espacio en la mesa, compra o crea un soporte de monitor, el cual es una plataforma sobre la cual puede reposar. Puedes colocar el teclado, una bandeja pequeña para los artículos pequeños, o una pila de papeles debajo del soporte.  X Fuente de investigación\nElevar el monitor también puede ayudar a hacer menos esfuerzo en el cuello y mejorar tu postura.\nConsigue un soporte en una tienda de artículos para el hogar, o usa una caja resistente pequeña.\nColoca una lámpara en la mesa de estudio para tener luz mientras trabajas. La luz es importante para poder trabajar y estudiar con eficacia. Elige una lámpara de escritorio pequeña que ilumine tu espacio de trabajo. X Fuente de especialista Karen Parziale\nExperta en puesta en escena de viviendas y diseñadora de interiores Entrevista a especialista. 21 de abril de 2020. Si tienes poco espacio, puedes conseguir una lámpara de gancho que puedas asegurar a un lado de la mesa. No estudies en la oscuridad, ya que esto puede cansarte y hacer que tus ojos se esfuercen demasiado. X Fuente de investigación\nSi es posible, elige un área en la que la mesa reciba la mayor cantidad posible de luz natural. X Fuente de investigación\nSi usas esta mesa para varios fines (como comer), una lámpara con gancho será fantástica, ya que podrás moverla con facilidad.\nTambién puedes colgar una guirnalda de luces detrás de la mesa para darle un toque bonito.\nMantén toda distracción alejada de la mesa de estudio, para poder concentrarte con más facilidad. X Fuente de investigación\n↑ Karen Parziale. Experta en puesta en escena de viviendas y diseñadora de interiores. Entrevista a especialista. 21 de abril de 2020.\nExperta en puesta en escena de viviendas y diseñadora de interiores\nEnglish:Decorate a Study Table\nPortuguês:Decorar uma Escrivaninha


Cargado por Yamy Martin\nMartin Martin Yamili Guadalupe\nTIPOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN. Se refiere a los distintos tipos, sistemas o modelos de estructuras organizacionales que se pueden implantar en un organismo social. La determinación de la clase de organización más adecuada, depende de factores tales como el giro y magnitud de la empresa, recursos, objetivos, tipo y volumen de producción, etc.\nOrganización lineal o militar. Se caracteriza porque la actividad decisional se concentra en una sola persona, quien toma todas las decisiones y tiene la responsabilidad básica del mando. El jefe superior asigna y distribuye el trabajo a los subalternos, quienes a su vez reporta a un solo jefe. Se le conoce como organización lineal o militar porque, precisamente, se utiliza en instituciones militares, siendo aconsejable también su aplicación en pequeñas empresas. La actividad y la responsabilidad se transmiten íntegramente por una sola línea.\nOrganización funcional o de Taylor. Su creador fue Frederick Taylor, quien observó que la organización lineal no propiciaba la especialización; propuso que el trabajo del supervisor se dividiera entre ocho especialistas, uno por cada actividad principal, y que los ocho tuvieran autoridad, cada uno en su propio campo, sobre la totalidad del personal que realizaba labores relacionadas con su función. La organización funcional consiste en dividir el trabajo y establecer la especialización de manera que cada hombre, desde el gerente hasta el obrero, ejecute el menor número posible de funciones.\nOrganización Líneo - Funcional En ésta se combinan los tipos de organización lineal y funcional, aprovechando las ventajas y evitando las desventajas inherentes a cada una, conservándose de la funcional la especialización de cada actividad en una función, y de la lineal la autoridad y responsabilidad que se transmite a través de un sólo jefe por cada función en especial.\nOrganización staff. La organización staff surge como consecuencia de las grandes empresas y del avance de la tecnología, lo que origina la necesidad de contar con ayuda en el manejo de detalles, y de contar con especialistas capaces de proporcionar información experta y de asesoría a los departamentos de línea. Por lo general este tipo de organización no se da por sí sola, sino que existe combinado con los tipos de organización anteriormente mencionados y, por lo general, en empresas de mediana y gran magnitud. Ventajas:\n1. Logra que los conocimientos expertos influya sobre la manera de resolver los problemas de dirección. 2. Hace posible el principio de la responsabilidad y de la autoridad indivisible, y al mismo tiempo permite la especialización del staff.\n1. Si los deberes y responsabilidades de la asesoría no se delimitan claramente por medio de cuadros y manuales, puede producir una confusión considerable en toda organización. 2. Puede ser ineficaz por falta de autoridad para realizar sus funciones o por falta de un respaldo inteligente en la aplicación de sus recomendaciones. 3. Pueden existir rozamientos con los departamentos de la organización lineal.\nOrganización por comités. Este tipo de organización consiste en asignar los diversos asuntos administrativos a un cuerpo de personas que se reúnen y se comprometen para discutir y decidir en común los problemas que se les recomiendan. La organización por comités generalmente se da en combinación con otros tipos. Los comités más usuales son: 1.- DIRECTIVO. Representa a los accionistas de la empresa que se encargan de deliberar y resolver los asuntos que surgen en la misma. 2.- EJECUTIVO. Es nombrado por el comité directivo, para que ejecuten los acuerdos que ellos toman. 3.- VIGILANCIA. Personal de confianza que se encarga de inspeccionar las labores de los empleados de la empresa. 4.- CONSULTIVO. Integrado por especialistas, que pos sus conocimientos y estudios, emiten dictámenes sobre asuntos que les son consultados.\nVentajas:  1. Las soluciones son más objetivas, ya que representan la conjunción de varios criterios.  2. Se comparte la responsabilidad entre todos los que integran el comité, no recayendo aquella sobre una sola persona.  3. Permite que las ideas se fundamenten y se critiquen.  4. Se aprovecha al máximo los conocimientos especializados.\nDesventajas:  1. Las decisiones son lentas, ya que las deliberaciones son tardías.  2. Una vez constituido el comité, es difícil disolverlo.  3. En ocasiones los gerentes se desligan de su responsabilidad y se valen del comité para que se haga responsable de sus propias actuaciones.\nOrganización Matricial Consiste en combinar la departamentalización por productos con la de funciones, se distingue de otros tipos de organización porque se abandona el principio de la unidad de mando o de dos jefes.\n 1. Coordina la satisfacción de actividades, tanto para mejorar el producto como para satisfacer el programa y el presupuesto requeridos por el gerente del departamento.  2. Propicia una comunicación interdepartamental sobre las funciones y los productos.  3. Permite que las personas puedan cambiar de una tarea a otra cuando sea necesario.  4. Favorece un intercambio de experiencia entre especialistas para lograr una mejor calidad técnica.\n 1. Existe confusión acerca de quien depende de quien, lo cual puede originar fuga de responsabilidades y falta de delimitación de autoridad.  2. Da lugar a una lucha por el poder, tanto del gerente funcional como del gerente de producto.  3. Funciona a través de muchas reuniones, lo que supone pérdidas de tiempo.  4. El personal puede sentir que su jefe inmediato no aprecia directamente su experiencia y capacidad.  5. Se puede presentar resistencia al cambio por parte del personal.\nMore From Yamy Martin\nTrayectoria Del Pensamiento Politico


Agencia N22: El Lunario se prepara para el Big Band Fest\nLetras Escenarios Plástica Melomanía Luz Quark Diseño Era El Lunario se prepara para el Big Band Fest\n"Hemos estado ensayando meses un repertorio de jazz, entre jazz americano y melodías mexicanas intercaladas. Estamos emocionados de exponer en público los arreglos nuevos que tenemos..."\nCiudad de México, México, 29/07/16, (N22).- El Big Band Fest llega al Lunario. En esta, su primera edición, seis bandas integrarán el programa que comenzará el miércoles 3 de agosto y se extenderá hasta el día 31, todos los miércoles a las nueve de la noche. La Joe D'Etienne Big Band abrirá el festival.\n“Hemos estado ensayando meses un repertorio de jazz, entre jazz americano y melodías mexicanas intercaladas. Estamos emocionados de exponer en público los arreglos nuevos que tenemos. Los arreglos son de canciones que considero representativas de México. Cambié el ritmo, cambié la armonía, suenan como canciones de jazz, lo que conservé únicamente fue la línea melódica”, comentó Joe D'etienne.\nQuien había tenido una temporada recurrente en El Lunario era la Big Band Jazz de México, en esta ocasión decidió abrir sus puertas a otras agrupaciones como Zinco Big Band.\nCon Christian Bernard como director, Zinco se presentará el miércoles 17 a las nueve de la noche como la única banda con cantantes en vivo.\n“El concierto va a ser variado, divertido, rítmico, muy explosivo con mucho swing, el concierto está diseñado para que queden contentos tanto los conocedores del jazz como gente que escucha por primera vez este género en vivo”, añadió Bernard.\nLas otras cuatro agrupaciones que integran el ciclo del Big Band Fest son: Paco de María Big Band el miércoles 10, Ed Lorenz Big Band el 24 y la Orquesta Nacional de Jazz de México el 31 de agosto. Todas las presentaciones se llevarán a cabo a las nueve de la noche en El Lunario del Auditorio Nacional. Imagen:http://bit.ly/2aa4QEz


Coronavirus: Transmetro solo podrá transportar a 100 personas en cada unidad – Guatevision\nEntre las restricciones que el Gobierno de Guatemala emitió para evitar el contagio del coronavirus, están prohibidas las reuniones de más de 100 personas y esto incluye al transporte público.\npor Dulce Rivera 14 marzo, 2020 - 20:54 PM\nA partir de este domingo 15 de marzo, las unidades de Transmetro solo podrán transportar a 100 personas. Esto obedece a la prohibición que emitió el Ejecutivo en el que no pueden realizarse actividades públicas o privadas en donde participen más de 100 personas.\nLa medida tendrá que ser controlada por la Municipalidad de Guatemala, según explicó el secretario de Comunicación Social de la Presidencia, Carlos Sandoval.\nSi utiliza el Transmetro para movilizarse preste atención a esto: "Las unidades no podrán transportar a más de 100 personas". 🚎 pic.twitter.com/Zmu4fvMW16\n— Dulce Rivera (@drivera_gtv) March 15, 2020\nEstas y otras restricciones obedecen al plan de contención del Gobierno para evitar la propagación del Coronavirus, Covid 19. Ya que no han sido ubicadas todas las personas que viajaron con el primer contagiado del virus.\nAdemás, el Ejecutivo explicó que cada empresa deberá decidir sobre el personal, ya que la limitación de 100 personas en actividades no aplica en lo laboral.\n👩💻👨🔧👩🚒👩✈👨⚖🤵♂🧑🏭Si aún no sabe si debe ir a trabajar o no, lo mejor es que se comunique con su jefe o encargado de área. La restricción de más de 100 personas no aplica a lo laboral. pic.twitter.com/LmdyP4kEKT\nEl Gobierno habilitó los números 1517 y 1540 para resolver dudas sobre el Coronavirus, pero también puede reportar síntomas para que las autoridades de salud lo asistan.\ncoronavirus Covid-19 Gobierno prevención Transmetro


Un joven de 18 años del macrobrote de Mallorca ingresado en la UCI por covid\nAGENCIASNOTICIA29.06.2021 - 11:50h\nEl joven visitó la isla en un viaje de fin de curso entre los días 12 y 18 de junio.\nIndignados y encerrados en el 'hotel cuarentena' de Mallorca: "Estamos pagando justos por pecadores".\nDIRECTO | Sigue la última hora de la pandemia, las restricciones y la vacuna.\nRadiografía del 'macrobrote' en Mallorca: ¿qué cepa predomina? ¿Comunidades afectadas?\nImagen de archivo del Hospital General Universitario de Elche (Alicante).\nUno de los jóvenes de Elche contagiados en el brote de los viajes de fin de curso a Mallorca permanece ingresado en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI). Según ha confirmado la Conselleria de Sanidad.\nEl joven, que estuvo en la isla entre los días 12 y 18 de junio, ingresó en la unidad de críticos el pasado día 24 de junio, según el diario Levante-EMV.\nLos viajes de fin de curso a Mallorca dejan ya más de 1.167 positivos y mantienen a 5.126 realizando diez días de cuarentena. Un centenar de los casos positivos son de estudiantes de la Comunidad Valenciana.\nLos estudiantes que viajaron con el joven ingresado fueron en ferry y durante el viaje tuvieron contacto con estudiantes de otras comunidades autónomas. Una vez en la isla tuvieron ocasión algunos de asistir a fiestas en El Arenal, y también coincidieron con el festival de Reggaetón que se supone origen del macrobrote.\nEn la Comunidad de Madrid también hay otra persona ingresada en un hospital por contacto con uno de los estudiantes. Se trata del padre de uno de los alumnos que viajó a Mallorca. En total, y a martes, en Madrid suman 493 los estudiantes que han dado positivo, 33 en sus entornos familiares y un hospitalizado.


La dama de oro - Revista Rambla\nBasada en una increible historia real, reza la publicidad de esta película, La dama de oro, dirigida por Simon Curtis (Mi semana con Marilyn) es una nueva aportación cinematográfica para denunciar el expolio, saqueo y muerte que sufrió la comunidad judia bajo el nazismo.\nBasada en una increible historia real, reza la publicidad de esta película, La dama de oro, dirigida por Simon Curtis (Mi semana con Marilyn) es una nueva aportación cinematográfica para denunciar el expolio, saqueo y muerte que sufrió la comunidad judia bajo el nazismo. Se han realizado diversos documentales sobre el tema y hasta George Clooney realizó hace poco la fallida Monuments men. El tema aunque conocido y hasta hace poco oculto a los ojos de los ciudadanos es interesante, una historia de lucha personal por reivindicar la dignidad de una familia y de una herencia, que se complementa con la cantidad de películas que han tratado el tema del holocausto.\nMaria Altmann (Helen Mirren) después de enterrar a su hermana, le pide a una amiga si conoce a algún abogado que pueda aceptar un caso que afecta a la familia, entre las pertenencias de su hermana, María ha descubierto unas cartas que revelan una reclamación al gobierno austriaco de diferentes cuadros que habían pertenecido a su familia. El abogado es el hijo de su amiga, su nombre Randol Schoenberg (Ryan Reynolds) nieto del compositor austriaco Arnold Schönberg. Abogado que vuelve a Los Angeles a buscar trabajo despues de fracasar en otra ciudad.\nMaria quiere recuperar un retrato de su tía Adele pintado por Gustav Klimt, un cuadro valorado en más 100 millones de dolares que se exhibe en el museo Belvedere de Viena, este cuadro junto con otras propiedades fueron saqueados por los nazis a su familia cuando Austria fue anexionada a Alemania.\nMaria y Randol se topan con la burocracia y la indiferencia de las autoridades austriacas, pero gracias gracias a un periodista independiente, Hubertus Czernin (Daniel Brühl) consiguen apoyo logístico para sus reivindicaciones, aunque el muro sigue infranqueble.\nAlimentada la historia con diferentes flashbacks, Maria revive su pasado en Viena, una familia judia, amantes de las artes y de la intelectualidad austriaca de entreguerras, una breve visión de Klimt pintando a su tia Adele, deja entrever algúna relación entre la modelo y el pintor, las escenas felices de la boda de María contrastan con los desfiles de las tropas nazis y la represión a la comunidad judia. Todas esas imágenes pasan ante nuestros ojos como un reportaje de época, aunque los nazis y el pueblo austriaco son retratados con una pincelada gruesa, sin matices, en el pasado y en el presente, desde el antipático conserje de hotel hasta el anónimo neonazi que increpa a la asustada Maria a las puertas del juzgado. Algunas escenas de tensión del pasado dan paso a la dura lucha de Maria con el presente. Sorprende la actitud del abogado Randol Schoenberg que da a entender que ha vivido toda su vida de espaldas a la dramática historia familiar, y ese periodista austriaco que con su actitud quiere expiar el pasado familiar, todo de golpe.\nLa actuación de Helen Mirren sirve para constatar que se gusta en esos papeles de señora seria pero al mismo tiempo con toques de elegancia y “savoir faire”, el contrapunto a su actuación la da ese Ryan Reynolds que parece que duda hasta de su personaje, el resto ponen su sonrisa según el rol que les toca vivir o serios y con mala leche los que se oponen a la demanda de Maria.\nPelícula entretenida, que les puede hacer pasar un buen rato, pero que no aporta ninguna novedad y el director consigue una película que realizada en el 2014 parece una película vieja que no clásica.\nEstreno 10 de abril de 2015\nReparto: Helen Mirren, Ryan Reynolds, Daniel Brühl, Tatiana Maslany, Charles Dance, Katie Holmes, Antje Traue, Max Irons, Elizabeth McGovern, Jonathan Pryce, Tom Schilling,Moritz Bleibtreu, Anthony Howell, Allan Corduner, Henry Goodman\nAnterior Entrada anterior: Murió Xavier Vinader, periodista\nSiguiente Entrada siguiente: Joan Tugores se inspira en Gaudí para salir de la crisis


MasterClass: Danza, Arte y Ciencia – Festival Bailar Apantalla\nMasterClass: Danza, Arte y Ciencia\nFestival Bailar Apantalla > MasterClass: Danza, Arte y Ciencia\nMasterClass - Danza, Arte y Ciencia\nMasterclass - Sábado 26 / Octubre / 10:00 - 12:00 h / Conjunto Santander de Artes Escénicas - Sala II / Entrada Libre.\nMasterclass de 2 horas de duración, en la que el equipo técnico de Fuse, mostrará la tecnología (hardware, software y sistema de proyección holográfico) detrás del espectáculo Dökk.\nDökk es el resultado de tres años de trabajo destinados a la creación de una obra capaz de generar en el espectador una sensación de profunda empatía, transmitiendo dos conceptos clave: la sincronía y la imprevisibilidad de la existencia humana. Su investigación y sobre todo, el resultado en escena, le ha valido a Fuse la distinción del German Design Award 2019, así como una Mención Especial en the Digital Design Awards 2017, por el diseño de sonido.\nEl espectáculo de Dökk parte de la idea de crear una conexión profunda entre el artista y la escenografía digital, misma que es generada en tiempo real por la propia bailarina al interactuar con el software a través de biosensores. Y para visualizar el resultado de dicha interacción, el equipo de Fuse, ha desarrollado un sistema de doble proyección, una frontal hacia una pantalla holográfica y otra trasera; de esta manera, los “paisajes” y los objetos 3D se mapean en las dos superficies, aumentando la profundidad y el dinamismo de la escenografía. Una tercer pantalla frontal semitransparente, permite la visualización de contenido digital sin ocultar la figura de la bailarina, logrando un gran nivel de inmersión.\nPor su parte, el software es un complejo sistema de algoritmos que reciben, a través de biosensores, la temperatura corporal, la presión arterial, el ritmo cardiaco y los movimientos de la artista convirtiéndolos en parámetros de color, intensidad lumínica, cantidad de partículas, etc. que hacen que la escenografía generada nunca sea la misma. De igual manera, el sistema es alimentado, en tiempo real, por la Big Data de las redes sociales, sumando otro parámetro de transformación y de creación.


El índice de aprobación del gobernador de Gyeonggi empata con el del ex fiscal general en una encuesta sobre futuros contendientes presidenciales | AGENCIA DE NOTICIAS YONHAP\n#Yoon Seok-youl #Lee Jae-myung #encuesta #índice de aprobación\nEl índice de aprobación del gobernador de Gyeonggi empata con el del ex fiscal general en una encuesta sobre futuros contendientes presidenciales\nÚltimas noticias 09/08/2021 12:00\nSeúl, 9 de agosto (Yonhap) -- El índice de aprobación del ex fiscal general Yoon Seok-youl, el candidato líder del bloque de la oposición, ha caído 4 puntos porcentuales en comparación con la semana anterior, empatando con el del gobernador de Gyeonggi, Lee Jae-myung, afiliado al gobernante Partido Democrático (DP, según sus siglas en inglés), según ha mostrado, este lunes, una encuesta sobre futuros contendientes presidenciales de Corea del Sur realizada por el Korea Society Opinion Institute (KSOI).\nSegún el sondeo, efectuado, del viernes al sábado pasado, a nivel nacional, entre 1.004 votantes, mayores de 18 años de edad, Yoon, del Partido del Poder del Pueblo (PPP), registró un 28,3 por ciento de apoyo, lo cual supone una reducción de 4 puntos porcentuales frente a la semana anterior.\nLa encuesta de opinión, encargada por TBS, mostró que el gobernador Lee obtuvo un 28,4 por ciento, lo cual representa un aumento de 1 punto porcentual con respecto a la semana previa, registrando, de hecho, una tasa de aprobación casi igual a la del ex fiscal general.\nLee Nak-yon recibió un 16,2 por ciento y Choe Jae-hyeong, expresidente de la Junta de Auditoría e Inspección, consiguió un apoyo del 6,1 por ciento de los encuestados, lo que constituye un incremento de 0,2 y 0,3 puntos porcentuales, respectivamente.\nIndependientemente del candidato que apoyan, un 34,3 por ciento de los encuestados respondieron que el gobernador Lee tiene la probabilidad más alta de ser elegido presidente, seguido por Yoon, con un 33,4 por ciento, y Lee Nak-yon, con un 15,2 por ciento.\nMientras tanto, el índice de aprobación del presidente surcoreano, Moon Jae-in, descendió 0,9 puntos porcentuales con respecto a la semana previa, hasta el 44,5 por ciento, mientras que la desaprobación se redujo 0,3 puntos porcentuales, hasta el 51,7 por ciento.\nPor otra parte, el apoyo público para el gobernante DP aumentó 3,5 puntos porcentuales, hasta el 35,4 por ciento. La aprobación para el principal partido opositor, el PPP, se redujo 0,8 puntos porcentuales frente a la semana pasada, hasta el 34,1 por ciento.\nEl índice de aprobación de otros partidos políticos, el Partido Democrático Abierto, el Partido Popular y el Partido para la Justicia, se situó en el 7,7, 6,4 y 3,1 por ciento, respectivamente.\n(2ª AMPLIACIÓN) El ex fiscal general Yoon Seok-youl se une al principal partido opositor para postularse a las elecciones presidenc


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Zapatillas fútbol Nike Vapor 12 club CR7 CR7 club ic rojo Deportes Moya a0b52a - pistoncalendar.com\nZapatillas fútbol Nike Vapor 12 club CR7 CR7 club ic rojo Deportes Moya a0b52a\nEl futuro de los portales inmobiliarios pasa por dar unzapatos adidas baratos， adidas Actuación X 16.4 TF Botas de, giro en sus estrategias e invertir en las nuevas tendencias tecnológicas para servir al usuario que compra y vende.\nHace pocos meses se ha puesto en alza las empresas Pro Tech, y han proliferado servicios como realidad virtual, decoración virtual, bussines intelligence, brand y content marketing, empresas que por una tarifa plana te vendenZapatos de de cordones mujer zapatos de Zapatos cordones bajos y, el piso en un tiempo determinado, plataformas yo me lo giso yo me lo como... la verdad es que la tecnología ha entrado muy fuerte en el mercado inmobiliario y los portales inmobiliarios que más invierten para estar al día y ofrecer esos servicios tanto al usuario que compra como que el que vende, tiene Zapatilla de Mujer Sintético Negro / Rosado Reebok instalite run,todas las de ganar. También es verdad que no hay que olvidar que el sector inmobiliario, los profesionales del sector, inmobiliarias expertas en la gestión de compra y venta de inmuebles, se quejan Zapatillas deportivas adidas Actuación COURT STABIL 11 Hombre, cada vez más de las plataformas Housfy, Tiko... son empresas que generan competencia a sus servicios y se anuncian en los portales con importanteszapatillas adidas precio， adidas Actuación LA LAKERS KOBE BRYANT, activos y servicios. Hemos dado una vuelta en los portales inmobiliarios, y nos hemos encontrado que el único portal importante que no deja publicar a estas plataformas es yaencontre.com, por lo que cada vez está ganando más cuota de mercado en clientes profesionales que buscan un portal inmobiliario que les publicite su cartera y les proteja de estos competidores, ¿qué opinas?\nLos precios de la vivienda en España han iniciado la senda de la recuperación que se consolidará a lo largo de losZapatillas de deporte en beis con detalle de tira Tubular Invader de, próximos dos años, tal y como pronostican Bankinter y Standard&Poor’s. Pero el banco español hace hincapié en que las subidas serán graduales y selectivasZapatillas Moda Tienda de zapatos de moda Venta de zapatos de, por varias razones: por el moderado crecimiento de la demanda zapatillasNStuff x Social Status Ultra aumentar [4K] Unboxing On Feet, y por el elevado stock de vivienda a precios con descuento en algunas zonas.\nEl panorama de la vivienda en España comienza a despejarse pero aún hay nubarrones que noZapatos adidas Pw Tennis Hu CQ2168 Ftwwht/Ftwwht/CBlanco zapatillas, permiten vaticinar una mejora evidente por todo el territorio. La firma de calificación crediticia Standard&Poor’s asegura que las condiciones de mejora en el mercado residencial deberían de continuar pero a un ritmo Zapatos de Vans motivo ¡Compara 2 productos y compra ahora al, lento por diversos factores: alerta del problema que tiene España con la baja formación de hogares y con la caída de la población en los próximos años. Estas dos variables Zapatos de hombre | New Balance Vazee Pace Zapatos para correr,afectan negativamente a la demanda de casas.\nAdemás, nuestro país sigue arrastrando el problema estructural del paroZapatillas adidas = Pharrell Williams Adidas, que afecta, en gran medida, a los jóvenes, es decir, a aquellas personas que deberían de independizarse pero que no pueden. En definitiva, la firma estima que en general “las tendencias demográficas Zapatos especiales para hombres y mujeres Globe ENNúcleo 2 Gris 1d80f2, ejercerán un efecto zapatillas adidas ultra aumentar，zapatillas adidas ultra aumentar SIEMPRE,bastante negativo en la demanda de vivienda”. Dicho esto, S&P cree que la estabilización del mercado debería continuar hasta 2017 y prevén subidas de precios del 2,5% para este año y el año que viene. Para 2017 anticipan un aumento del 4%.\nBankinter estima que las subidas serán desiguales en función deZapatillas de Fútbol Sala Hombre adidas ACE 16.3 Primemesh IN, las localizaciones pero cree que el precio repuntará este año de forma gradual con Zapatillas Adidas El Corte Ingles : Venta de zapatos Adidas y Nike, incrementos cercano al 2%. Sin embargo, para el año que viene creeZapatillas Para Correr Adidas Alphabounce Rosado/Rosado Mujer Venta, que subirá un 4% pero en ubicaciones selectivas.\nLos factores que pueden contribuir a aumentar Zapatos azules para hombre， calzado masculino vans， colección otoño,el precio de la vivienda a lo Zapatillas corriendo Ultra Boost Uncaged Hombre | adidas España, largo de los próximos meses son los siguientes:\n1.- La normalización de los ratios de esfuerzo financiero: la mejora de la riqueza desde Zapatos de marea Buy adidas NMD R2 PK PrimeKnit Gris,principios de 2014 ha permitido que los ratios de esfuerzo se estén normalizando, de forma que una unidad familia debe dedicar el 32,5% de su renta anual bruta al pago de la vivienda, un nivel equiparable al de los Zapatillas deportivas para hombre I Deportivas Hombre I Sprinter, años 2000-2001 y desde luego muy inferior al 49% alcanzado en 2008, año que marcó el máximo nivel de precios.\n2.- Ausencia de oferta: en las zonas centrales de las grandes ciudades zapatillas adidas 11pro para hombre negro，tienda adidas En línea al,se ha paralizado la actividad promotora, lo que ha provocado una escasez de oferta importante.\n3.- Repuntes en las grandes ciudades y áreas turísticas premium: los precios medios de la vivienda en zapatos adidas 2018 para es， 2018 Comercio Unisex Adidas, Madrid y Barcelona acumulan dos trimestres consecutivos de subidas, con incrementos del 1,5% y 0,5%, respectivamente. Además, los precios permanecen en niveles elevadosZapatillas Baloncesto Adidas Hombre Rebajados | Adidas Pro Model, y comienzan a subir en los municipios costeros con mayor demanda, imagen Zapatos De Basquetbol Adidas Chico D Rose 5 Boost Rojo/Azul Claro, premium y oferta más restringida.\nLos expertos de los portales inmobiliarios creen que ya se puede hablar de Zapatos Hombre Pumanegro Deportivas Trinomic Blaze Of Glory Sock, recuperación en el sector inmobiliario a la vista de losZapatillas deportivas : calidad alta Gomanegro/Blanco Blanco Textil, últimos datos de compraventas de viviendas del Instituto Nacional de Estadística (INE), que arrojan un incremento de las transacciones del 17% en junio.\nEl jede de Estudios de idealista, Fernando Encinar, explica que "el aumento interanual Zapatillas Urbanas : Nuovo Adidas En línea， Uscita DsquaRojo2,del número de operaciones, el más marcado de los últimos 12 meses, muestra zapatillas adidas junior el corte ingles， f94c Adidas Baratas, que la recuperación del mercado inmobiliario es una realidad".\nAsí, aunque avisa de es posible que se vean "pequeñas alteraciones a la baja", prevé zapatillas de corriendo ultra aumentar mujer, que el cambio de tendencia se mantenga en los próximos meses.\nEl número de hipotecas constituidas sobre viviendas inscritas en los registros de la propiedad Zapatos de adidas botas baratas ¡Compara 21 productos y compra,se situó en 18.857 el pasado mes Zapatillas Jordan para Hombres. Nike ES., de abril, cifra superior en un 21,4% a la del mismo mes de 2014, según el Instituto Nacional de Estadística (INE).\nCon el avance interanual de marzo, las viviendas hipotecadas encadenan Zapatos deportivos infantiles Columbia Rojomond Barato en línea,once meses consecutivos con ascensos de dos dígitos.\nEn tasa mensual (abril sobre marzo), las hipotecas sobre viviendas bajaron un 4,8%, frente al descenso del 6,1% experimentado un año a Zapatos Adidas Nemeziz Cleats 2018 Barato : zapatosdunksbzooyork.club, ntes, mientras que el capital prestado descendió un 6%, en contraste con la caída mensual del 7,6% de abril de 2014.\nEl importe medio de las hipotecas constituidas sobre viviendas alcanzó en elZapatillas Adidas corriendo Solar Boost™ W Mujer Armada/Plata Metálico, cuarto mes del año los 100.683 euros, un 0,6% más que en igual mes de 2014, Zapatos De Fútbol Adidas Ace 16.1 Cuero Firm Ground Hombre En, mientras que el capital prestado aumentó un 22,2% en tasa interanual, hasta superar los 1.898 millones de euros.\nEl sector inmobiliario en la Costa del Sol y en la provincia de Málaga en el primer trimestre del 2015 crece Zapatillas corriendo Asics GEL Zaraca 5 negro naranja mujer AS,respecto al mismo periodo del año anterior y el paro en la construcción baja, según el Barómetro Económico de la provincia elaborado por el Colegio de Economistas.\nEl decano del Colegio de Economistas de Málaga, Juan Carlos Robles ha Zapatilla Ultra BOOST ST Zapatillas de corriendo adidas para mujer, explicado que el sector Zapatillas deportivas de mujer negras con topos ZX FLUX Adidas,inmobiliario en la provincia ha experimentado una "variación de tendencia" que vuelve a dar "muestra de confianza y de crecimiento más solido", ya que se venden y se visan más viviendas, y también sube su demanda.\nPor otro lado, el paro en el sector de la construcción en la provincia - un 31,4 por ciento - ha descendidoZapatos : España Chicca Borse 2018，Zapatillas Deportivas Comprar，En, por debajo de la media del desempleo general - en torno al 32,37 por ciento -.\nSobre este descenso, Robles ha señalado que "es la primera vez que está por debajo, cuandoZapatos De Adidas España Zapatos para hombre de Adidas XENO PRO, tradicionalmente el problema del paro en la provincia e Zapatillas Adidas Superestrella Fundación Blanco Hombre Deportes Moya, staba sobre todo motivado por la construcción y el desplome del sector inmobiliario con la explosión de la burbuja".\n"En Málaga necesitamos un sector inmobiliario potente porque hacen falta viviendas, ya que es Zapatos Hombre adidas Actuación ACE 17.3 PRIMEMESH TF Botas de,un destino al que la gente quiere venir a pasar largas temporadas de toda Europa y del mundo. Hay que hacer casas pero con un ordenamiento urbanístico adecuado Zapatillas de deporte unisex en blanco y rosa Stan Smith de adidas, y más razonable, y sin la explosión financiera", ha añadido.\nPor otro lado, el sector de la automoción crece en la provincia en torno a un 30 porzapatillas adidas hawaii hombre mesa/timber/gum，zapatillas, ciento, se han reducido por primera vez el número de Zapatillas Nike Futbol Sala botasdefutbolbaratasSalida, empresas que van a concurso de acreedores y las exportaciones alcanzan más de los 1.635 millones de euros.\nRobles ha explicado que la recuperación económica en la provincia está consolidada y eszapatillas de corriendo adidas ultra aumentar, estable pero "moderada" pero con un 32 por Zapatos ADIDAS zapatos es el gris Cordones Stileo, ciento de paro "sonaría a broma decir que estamos fuera de la crisis".\nRespecto al turismo en la provincia, el decano del Colegio de Economistas ha señalado "daZapatillas Hombre Adidas 22309 Gris Adidas Original Gazelle Adidas, muestras de cifras récord, y cada trimestre bate un récord, si se mostraba fuerza durante la crisis en recuperación todavía mas".\nPor otra parte, ha destacado que "no hay crédito, se Zapatos de marca adidas Tubular Invader Hombre Zapatos, está creciendo con el ahorro privado Zapatos adidas d rose 7 tribal barato amor，nike rebajas mexico，nike,y de las familias, y por ello se está creciendo muy poco, debido a que se está invirtiendo lo que se tiene pero no lo que nos prestan".\nPor su lado, el director de Estudios Económicos del Colegio de Economistas de Málaga, FernandoZapatos De Futbol Adidas 11 X 17.4 Oro/Negro Hombre Barato, de Alcázar, ha explicado que Málaga crea zapatillas adidas samoa para mujer blanco mahogany solid, muchos afiliados en la Seguridad Social que vienen de fuera, que acuden debido a la temporada de verano, por lo que esa subida no seZapatilla NMD XR1 CALZADO PARA MUJER nueva primavera boca profunda, ve reflejada en el descenso del paro en la provincia.\nEl vicedecano del Colegio de Economistas, Antonio Pedraza, por su parte ha comentado que los Zapatillas Baloncesto Adidas Superestrella padel，Barcelona, resultados de las elecciones y la imposibilidad de formar gobiernos estables "da mucha inseguridad a los inversores extranjeros".EFE\nA punto de cumplirse un mes desde la entrada en vigor de la ley sobre certificación energéticaZapatillas Adidas Speed Trainer Para Hombre Royal/Blanco/Carbon, para viviendas existentes, el mercado Zapatillas de tenis : Zapatillas y botines，Mens Boots Popular, registra una fuerte disparidad de precios.\nA punto de cumplirse un mes desde la entrada en vigor del RD 235/2013 sobre certificación energética para viviendas existentes, el zapatillas skechers baratas， skechers mujer deportivas deportivo, mercado registra una fuerte disparidad de precios.\nLa ley, impuesta por la Unión Europea, busca fomentar el ahorro energético de Zapatos clásicos Adidas x Pharrell Williams Tennis HU Hombre Blanco, los hogares. Sin Zapatillas de deporte JN422878 Triplenegro adidas CloudFoam,embargo, muchos propietarios ven esta nueva obligación como una tasa más con afán recaudatorio y sólo miran el precio.\nPara un piso de unos 100 m2, por ejemplo, se están viendo ofertas que no llegan a los 100 eurosZapatillas Nike Air Max 97 Ultra Negras Hombre Salida En línea España, y otras que superan los 250. Teniendo en cuenta que el programa informático que se utiliza para elaborar la certificación energética es el mismo y que los técnicos deben Zapatos de Tacón : Marcas Zapatos Tienda Comprar baratos precios, realizar siempre una visita al inmueble, ¿a qué se deben estas diferencias de precios?\nSegún Óscar González, de , en un mercado libre, los técnicos pueden proponer el precio que consideren oportuno y cada uno presupuesta en función de suszapatos adidas Superestrella blancas， Astro turf trainers adidas, circunstancias. Sin embargo, advierte a los propietarios que desconfíen de las ofertas demasiado bajas.\nEl importe que propone el técnico está directamente relacionado con el tiempo que emplea en realizar el zapatillas adidas blancas baratas， Zapatillas de punto en azul, trabajo y con la rigurosidad en la toma de datos.\nSi el importe es demasiado bajo, todo hace Zapatillas corriendo Adidas Adizero Adios Mujer En Amarillo/Rosa, suponer que el técnico empleará poco tiempoZapatos de hombre baratas marca ¡Compara 4.437 productos y compra, en la visita a la vivienda. ¿Qué implica esto?\nEl programa informático solicita una serie de Zapatillas deportivas de Air Hurachane Run Ultra GS Nike de, variables y, si se dejan sin rellenar, escoge zapatillas adidas hard court hi 3 para negro blanco,la opción “por defecto”, que suele ser la peor posible, lo que repercute directamente en la calificación final del inmueble.\nUn técnico riguroso empleará algo más de esfuerzo en la toma de datos y sus honorariosZapatillas Altas Hombre : Liquidación para la venta Oxfords, irán en concordancia con el tiempo empleado, pero aportará muchos más datos al programa informático, permitiendo alcanzar una o dos categorías por encima de Zapatos adidas Lite Racer [Núcleo Negras/Núcleo Negras, lo que obtendría esa misma vivienda si el técnico no es riguroso.\nLa calificación energética Zapatos De Adidas España Adidas Ultra Boost metálico UK5，zapatillas, puede variar entre la A y la G, siendo ésta última la peor.\nDesde luego, el comprador o inquilino preferirá siempre unaZapatillas de moda 2018 2018 | Tenis Nike， Puma， Adidas， Superestrella y, vivienda más eficiente, como ya ocurre con los electrodomésticos, y los propietarios todavía no son conscientes de que, por tratar de ahorrase unos euros, están calificando peor Zapatos grises Mizuno para mujer color Negro Completamente Negro, su inmueble y les costará más venderlo o alquilarlo en el futuro.\nLa cultura del certificado energético se impondrá en breve y los compradores eZapatillas para hombre ERUTLwH7 Nike Air Max Zero Qs Zapatillas de, inquilinos mirarán mucho la calificación zapatillas adidas gazelle azul， Zapatos De Adidas España Nuevo, energética de cada inmueble.\nTeniendo en cuenta que el certificado tiene una validez de 10 años, noZapatos Botas De Mujer Nike Air Max 1 Hombres Borgogna, tiene sentido que los propietarios traten de ahorrarse unos pocos euros en un documento oficial que le ayudará a obtener un mayor valor de su inmueble. Si ahora sólo se fijan en el precioZapatos de mujer Steve Madden Zapatos · Moda · El Corte Inglés, es porque realmente no son conscientes Zapatillas de baloncesto Adidas Crazy Explosive 2018 Primeknit, de las ventajas que puede suponer obtener una calificación energética superior.\n¿Cómo saber si el técnico será riguroso? Hablando con él, preguntándole directamente y zapatillas futbol adidas，zapatillas futbol adidas SIEMPRE, eligiendo a aquellos que transmitan una mayor profesionalidad, aunque cobren un poco más.\nHoy a comenzado a funcionar el registro de los certificados energéticos para edificios Zapatillas Adidas Baloncesto Harden Vol. 1 Doradas/Negras/Doradas,existentes en Castilla y León. Este Zapatos adidas ace15 1 tf fútbol IY84001028 botas en azul verde, registro se realiza de forma telemática accediendo a la siguiente plataforma:\nRecomendamos que se utilice un navegador distinto al Mozilla Firefox, ya que hemos detectado que da problemas a la hora de generar las firmas electrónicas. También hemos detectado un par de problemillas a la hora de seguir los pasos que son necesarios para llevar a cabo el registro y que Zapatos De corriendo Mujer Baratos Adidas Actuación Edgebounce Negro, esperemos que se solucionen con el paso de los días.\nZapatillas casual unisex Stan Smith Adidas adidas,


Empresas de logística que transportan medicamentos: cómo transportarlos - Garraio Data\n12 de junio de 2018 Noticias mercancías / Comercialización\nEn España, existen multitud de empresas de logística que se encargan del transporte de los medicamentos, el cual es muy delicado y se debe cuidar con profundidad. Las empresas de transporte internacional que transladan fármacos, necesitan unas condiciones exactas para mantener en buen estado los medicamentos, que sigan manteniendo su composición y su efectividad, sin llegar a romperse en ningún momento del transporte.\nEmpresas de logística: ¿en qué consiste el transporte de medicamentos?\nPara transportar fármacos debe existir una serie de acciones a cumplir, trasladando los medicamentos de un lugar a otro de una forma correcta, siguiendo siempre una serie de condiciones fijadas que ha elaborado la Unión Europea. Es decir, para su traslado no vale cualquier tipo para transportarlos, debe cumplirse una serie de requisitos fijados y contar con el ambiente ideal para que el contenido del medicamento no se dañe ni modifiquen los factores externos.\nNecesidades que tienen los camiones o vehículos de empresas de transporte internacional para los medicamentos\nEn primer lugar, se debe destacar la importancia de tres factores: la estiba, la temperatura y la limpieza correcta. A continuación, se explican estos tres factores.\n– Estiba. Debe estar adecuadamente colocada. No debe correr ningún riesgo, lesión o maltrato en la cadena logística. Tiene que llegar en perfecto estado a destino y que el empaquetado esté en buenas condiciones.\n– Limpieza. Es un factor clave que debe ser el requisito vital en cualquier carga de elementos. En este caso, es fundamental, puesto que si se ensucia el medicamento, puede llegar a cambiar la composición química y, por tanto, sus funciones.\n– Temperatura. En este caso, se hace referencia a otra clave muy delicada: a qué temperaturas se realiza el transporte. Hace referencia que para transportar fármacos, estos deben contar con la misma temperatura exigida, siendo la común entre todos los fármacos. O bien contar con camiones que carguen con diferentes oportunidades para enfriar los medicamentos (entre los dos y ocho grados).\n¿Qué otros aspectos deben tener en cuenta las empresas de logística?\n– Deben existir profesionales que garanticen que el proceso de transporte se lleve a cabo correctamente y primando las necesidades del producto. Por otro lado, en estos viajes, debe existir personal que esté especializado y capacitado para realizar modificaciones y manejar los elementos.\n– Dentro de la cadena de logística, lo más complicado es la gestión de la calidad del procedimiento. Se debe tener en cuenta el garantizar que el embalaje sea el adecuado y que la temperatura sea estable. Asimismo, reconocer las carreteras y la identificación de los sitios más críticos para que los fármacos no se dañen.\n– Por último, se debe tener en cuenta las exigencias de los locales donde se recogen estos medicamentos, así como los puntos de encuentro y los profesionales que vayan a garantizar el correcto almacenaje de estos productos.\nEl transporte de medicamentos por parte de empresas de logística o de empresas de transporte internacional de mercancías debe hacerse siguiendo una serie de condiciones importantes, para que los fármacos lleguen al destino de la mejor forma.\nThe post Empresas de logística que transportan medicamentos: cómo transportarlos appeared first on Moldtrans.\nFuente de la noticia: Moldtrans\nLas empresas de transporte y logística son el motor laboral de la economía española\nGrupo Moldtrans estrena un servicio de transporte por carretera entre Andalucía y Portugal