El alojamiento rural bate récords y afianza a Asturias como líder turístico de la pandemia - La Nueva España\nEl alojamiento rural bate récords y afianza a Asturias como líder turístico de la pandemia\nEl Principado fue la región española con la ocupación más alta en el mes de julio con más pernoctaciones de la historia en las casas de aldea\nmarcos palicio 31.08.2020 | 23:40\nAlojamiento rural en Asturias.\nEl éxito insospechado del veraneo cantábrico y del turismo asturiano en el verano raro de la pandemia ha hinchado las cifras de clientes de los alojamientos rurales hasta un punto casi nunca visto en la región. La actualización de julio del recuento del Instituto Nacional de Estadística (INE) adjudican al Principado la tasa de ocupación más alta de España, con casi el 48 por ciento de las plazas cubiertas de media, y el mejor balance de noches vendidas desde que hay memoria estadística: 218.504. Sólo una vez, en 2017, un primer mes de verano registró más viajeros que los casi 50.000 de este año y nunca hubo tantos españoles, 47.287. Queda demostrado, ahora también a los ojos de la estadística, que la preferencia del huésped español por las vacaciones del Norte y por los destinos percibidos como seguros y ajenos a las grandes aglomeraciones ha fortalecido la oferta turística asturiana en este estío que ha deshecho las negras perspectivas de la primavera y el confinamiento para ayudar a amortiguar las pérdidas del sector.\nEl Principado, que ya lideró junto a Cantabria la ocupación de los hoteles en julio, redondea el éxito con un balance que en el año de las restricciones le otorga en solitario el liderazgo absoluto del turismo rural, sacando rédito de las características de su oferta y convirtiendo en fuerza una flaqueza histórica: el escaso peso tradicional del viajero extranjero, completamente borrado del mapa turístico de este verano extraño, se ha vuelto de pronto una bendición. Por eso, en un año de decrecimiento generalizado del turismo en España, también en el rural, Asturias contradice la tendencia y tiene la tasa de habitaciones cubiertas más elevada de España en los alojamientos agrarios y la mejor de su serie desde 2005. Es la primera provincia y la segunda autonomía por número total de noches vendidas y viajeros recibidos -solo tras Castilla y León- y hasta registra la estancia media más larga del país: 4,45 noches de promedio.\nLa alta cifra de ocupación cobra mayor dimensión si se considera el notable volumen que ha alcanzado el sector en la región -la cuarta de España con más plazas abiertas tras comunidades mucho más grandes como Castilla y León, Andalucía y Cataluña- y confirma a Asturias como una de las grandes beneficiadas del éxito del turismo rural en este verano raro que en el conjunto del país se ha salvado de la atonía total gracias a que las pernoctaciones de españoles en establecimientos rurales crecieron en julio un 18,7 por ciento.\nVisto en bruto, el número de clientes de hotel descendió en el Principado, según la misma fuente, en algo más de 50.000 respecto al julio de 2019, y con ellos también el recuento total de visitantes del mes si se observan en conjunto todas las modalidades de alojamiento -de los 348.492 contados en 2019 pasaron a casi 298.000 este año-, pero ese recorte se compensa con el interés creciente que han despertado las otras fórmulas de hospedaje vacacional. Asturias ha visto crecer sin excepción los resultados de todos los modos de turismo extrahotelero: un 3,8 por ciento en su conjunto, con un quince por ciento más de pernoctaciones y casi mil viajeros más en alojamientos rurales, un cuatro por ciento y por encima de 3.000 clientes de ganancia para los campings y un ligero incremento adicional en los apartamentos? Pero el saldo a favor del turismo asturiano es particularmente visible, fuera del hotel, en el desglose según la procedencia del turista, toda vez que frente a la caída de 15.400 viajeros extranjeros -para un recorte de casi siete de cada diez respecto a las cifras de 2019- la hinchazón del visitante nacional es de casi 20.000 más y del 21,3 por ciento.\nPor zonas, las preferencias de la clientela quedan claras a la luz del dato que hace de la Costa Verde y los Picos de Europa el primer y tercer destino más elegido por los alojados en establecimientos de turismo rural. El contacto con la naturaleza y la sensación de libertad del camping también han generado un notable incremento de la clientela que en Asturias contradice igualmente la tendencia nacional al decrecimiento. Ramón Álvarez Valle, presidente de la asociación que agrupa a los empresarios del sector en Asturias, vio muchos visitantes de primera vez, tanto en la región como en el camping, así como un apreciable número de gente joven y un dato que se refleja en la estadística de julio: ha bajado la estancia media. La cifra total de alojados es la más alta desde 2006 en un mes de julio -56.700-, pero no la de noches vendidas. El promedio de estancia de cuatro días es el más bajo desde 2004, según la interpretación de Álvarez Valle por el auge de las autocaravanas, que por definición pasan menos tiempo en los campings.\nLa percepción sobre el rejuvenecimiento de la clientela encuentra eco también en la valoración de Jaime García, presidente de ARCA, Alojamientos Rurales de Asturias. Él vio a mucha gente joven con ganas de seguridad sanitaria y contacto con el aire libre y la naturaleza y relaciona el éxito con la garantía de destino seguro que ofrecían los datos de la evolución de la pandemia en Asturias y en el escrúpulo de los empresarios en el respeto a su propio plan de contingencia.\nLos empresarios se preparan para un otoño difícil y piden ERTE hasta Semana Santa. Asturias


‘Este es mi pueblo’ ofrece una imagen actual y dinámica de Rute. | TJenlared / Rute\n← La Archicofradía del Carmen de San Cayetano de Córdoba se desplaza a Rute.\nEncuentro navideño de Mochileros y Aguilanderos en Rute. →\n“La silla” fue una de las secciones más divertidas.\nLa televisión autonómica andaluza, Canal Sur, emitía el pasado día 16 de diciembre de 2012 un nuevo capítulo de su programa de la sobremesa del fin de semana “Este es mi pueblo”, que refleja los principales atractivos de una determinada localidad. En este caso, se mostró durante una hora y diez minutos, la idiosincrasia del pueblo ruteño.\nDe mano del presentador Rafael Cremades, y con la cantante cordobesa India Martínez como invitada estelar, los andaluces pudieron pasear por nuestras calles, aprender a destilar Anís de Rute en las instalaciones del Museo del Anís de Rute, a elaborar artesanalmente dulces de Navidad en La Flor de Rute, y conocer palabras de nuestro habla popular, ‘motes’ o tradiciones gracias a la espontaneidad de nuestros vecinos en la sección denominada “la silla” ubicada en el parque. De igual forma aparecieron otros atractivos, como los museos navideños, el pantano de Iznájar, nuestra rica gastronomía en forma de pestiños, los Hermanos de la Aurora de Nuestra Señora del Carmen, Patrona de Rute, el grupo de Aguilanderos y Mochileros de Zambra, la Coral Polifónica Bel Canto, la garganta del río La Hoz (Salsipuedes), o la Encina Milenaria, enclavada en la aldea de Los Llanos de Don Juan.\nEl reportaje se completa con varias ráfagas de enclaves urbanos, vistas desde la sierra de Rute, la sorpresa que los Cantores de Híspalis dieron a los niños de la Asociación Cuenta Conmigo, o el acto de amadrinamiento de un burrito que tuvo lugar en la falda de la sierra, y en el que India Martínez pasó a engrosar la larga lista de Arrieros de Honor que la Asociación ADEBO posee.\nA continuación os ofrecemos el vídeo completo del programa.\nEsta entrada fue publicada en córdoba, españa, red, rute, TJ y etiquetada 2012, aldea, Anís de Rute, Canal Sur Televisión, cordobesa, diciembre, dulces de Navidad, emisión, este es mi pueblo, habla, localidad, mantecados, motes, municipio, paisanos, palabras, panorama, productos, programa, pueblo, recorrido, silla, subbética, tradiciones, vecinos, vista. Guarda el enlace permanente.


Una canción – Página 3 – La Madriguera de Mishusina\n21. Una canción con el nombre de una persona en el título\n22. Una canción que te mueve hacia adelante\nThe story is just begining…\n23. Una canción que todo el mundo debería escuchar\nSi esto no les llega ni un poquito, no tienen alma.\n24. Una canción de una banda que quisieras que siguiera junta\nNo soy tan seguidora de alguna banda en particular, así que escojo a Nightwish. En teoría siguen juntos, pero ninguna vocalista se siente a la altura de Tarja.\n25. Una canción de un artista que haya fallecido\nWe never knew if Annie was ok…\n26. Una canción que te hace querer enamorarte\nCursi time ♡\n¿No habían pedido ya una canción que ponga trsite? En fin, lloremos todos.\n28. Una canción de un artista que tenga una voz que ames\nEs que, por dios… estúpida y sensual voz de Till Lindemann, incluso en esa canción que canta en español (¡en español!) con todo y mariachi. Cada que susurra me da un mini infarto.\n29. Una canción que recuerdes de tu niñez\nAww, años sin escuchar esta canción; recuerdo cuando en la primaria escuchar OV7 era cool… Pero no me puedo quejar, tuve una infancia feliz SIN el vomitivo reggeton de ahora.\nAw, esta fue la primera canción de Lindsey Stirling que descubrí; desde el primer momento me llenó por completo y la escucho cada que necesito respuestas. Hasta ahora me voy dando cuenta que ya tiene un video.\nOjalá esta entrada no les haya parecido insufriblemente interminable (o sea ¡fueron tres páginas!) pero yo la pasé la mar de bien, así que les invito a que se animen a hacer una de estas, que por alguna razón siempre nos da curiosidad la música que escuchan los demás.\nAsí yo todo el tiempo que pasé escribiendo este post


Peón/a del Servicio Andaluz de Salud. Temario común - Oposiciones SAS 2019\nEstás aquí: 2019 - Peón/a > Peón/a del Servicio Andaluz de Salud. Temario común\nManual concebido para la adecuada preparación de las pruebas de acceso a la categoría de Peón/a del Servicio Andaluz de Salud de acuerdo con la Resolución de 21 de noviembre de 2018, de la Dirección General de Profesionales del Servicio Andaluz de Salud, por la que se convoca concurso-oposición, por el sistema de acceso libre, para cubrir plazas básicas vacantes de esta categoría, y se aprueban las bases específicas que han de regir dicho proceso selectivo, en desarrollo de la Oferta de Empleo Público para la estabilización de empleo temporal en la Administración de la Junta de Andalucía. (BOJA núm. 228, de 26 de noviembre de 2018). Este volumen contiene los nueve temas pertenecientes al Temario Común del programa convenientemente desarrollados y actualizados mediante la incorporación de las novedades legislativas que les afectan. Sus contenidos se han desarrollado teniendo en cuenta las cuestiones abordadas en las pruebas selectivas de las anteriores convocatorias del propio SAS. Además, cuentan con una serie de recursos didácticos, a modo de recordatorios y actividades, así como ejemplos de preguntas de examen, que le serán de gran utilidad para asentar los conocimientos y le facilitarán la preparación efectiva de las pruebas. Todo ello, junto con la especialización de los autores que intervienen en su elaboración y los 30 años de experiencia de Editorial MAD en materia de oposiciones, nos permite ofrecerle los mejores materiales de estudio.\nTema 1. La Constitución Española de 1978. Valores superiores y principios inspiradores. Derechos y deberes fundamentales. El derecho a la protección de la salud Tema 2. El Estatuto de Autonomía para Andalucía: valores superiores y objetivos básicos. Derechos sociales, deberes y políticas públicas. Competencias en materia de salud. Organización institucional de la Comunidad Autónoma. Elaboración de las normas Tema 3. Organización sanitaria (I). Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad: principios generales. Competencias de las Administraciones Públicas. Organización General del Sistema Sanitario Público. Ley 2/1998, de 15 de julio, de Salud de Andalucía: objeto, principios y alcance. Derechos y deberes de los ciudadanos respecto de los servicios sanitarios en Andalucía. Efectividad de los derechos y deberes. Plan Andaluz de Salud: compromisos Tema 4. Organización sanitaria (II). Estructura, organización y competencias de la Consejería de Salud y del Servicio Andaluz de Salud. Asistencia Sanitaria en Andalucía: la estructura, organización y funcionamiento de los servicios de Atención Primaria en Andalucía. Ordenación de la Asistencia Especializada en Andalucía. Organización de la Atención Primaria. Organización Hospitalaria. Áreas de Gestión Sanitarias. Continuidad Asistencial entre niveles asistenciales Tema 5. Protección de datos. Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal: objeto, ámbito de aplicación y principios. Derechos de las personas. La Agencia Española de Protección de datos Tema 6. Prevención de Riesgos Laborales. La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: derechos y obligaciones. Consulta y participación de los trabajadores. Organización de la prevención de riesgos laborales en el Servicio Andaluz de Salud: las Unidades de Prevención en los Centros Asistenciales del Servicio Andaluz de Salud. Manejo de sustancias biológicas. Higiene de manos. La postura. Las pantallas de visualización de datos. El pinchazo accidental. Agresiones a profesionales. Control de situaciones conflictivas Tema 7. Ley 12/2007, de 26 de noviembre, de Promoción de la Igualdad de Género en Andalucía: objeto; ámbito de aplicación; principios generales; políticas públicas para la promoción de la igualdad de género. Ley 13/2007, de 26 de noviembre, de Prevención y Protección Integral contra la Violencia de Género: objeto; ámbito de aplicación; principios rectores; formación a profesionales de la salud Tema 8. Régimen Jurídico del Personal. Régimen de Incompatibilidades del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas. Ley 55/2003, de 16 de diciembre, Estatuto Marco del Personal Estatutario de los Servicios de Salud: clasificación del personal estatutario; derechos y deberes; adquisición y pérdida de la condición de personal estatutario fijo; provisión de plazas, selección y promoción interna; movilidad del personal; carrera profesional; retribuciones; jornadas de trabajo, permisos y licencias; situaciones del personal estatutario; régimen disciplinario; derechos de representación, participación y negociación colectiva Tema 9. Autonomía del Paciente y derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. Ley 41/2002, de 14 de noviembre, Básica Reguladora de la Autonomía del Paciente y de Derechos y Obligaciones en Materia de Información y Documentación Clínica: el derecho a la información sanitaria; el derecho a la intimidad; el respeto de la autonomía del paciente; la historia clínica. El consentimiento informado. Tarjeta sanitaria


SoplacasBioTank - NUEVO\nBloque Safira - NUEVO\nBloque Románico - NUEVO\nSoplacasEcoMuro - NUEVO\nLandmark - NUEVO\nBloque Románico- NUEVO\nSoplacas L-Bloque NUEVO\nEsta geomalla se compone de una malla de fibra de poliéster. Tiene una alta resistencia a la tracción y se caracteriza por una larga durabilidad. Sus aplicaciones posibles para la estabilización de suelos es bastante diversa.\nLa tela geotextil es un compuesto de lana con polipropileno y sirve simplemente para impedir el paso del suelo a la zona de captación. Este accesorio puede ser utilizado para diversos fines, tales como jardines, campos y similares y evita que el exceso de agua cause daño a las raíces de las plantas.\nLos tubos geodrenos son de polietileno de alta densidad y son perforados y cubiertos con tela geotextil con el fin de permitir que el flujo de agua pluvial se filtre al suelo, evitando así la obstrucción. El derrame de agua puede ser dirigido a la red de aguas residuales, o al exterior a través de la colocación de drenajes en la parte frontal de la pared.\nLos peldaños son los elementos de hormigón, que están disponibles con acabado liso o áspero similar a la piedra, lo que permite obtener un encuadre perfecto de la escalinata en los muros. Estos bloques de hormigón también se pueden utilizar en la construcción de pequeños muros de piedra.\nPIEZAS DE CORONACIÓN\nLas piezas de coronación son accesorios de hormigón cuyo objetivo principal es el acabado final de los muros de contención, con un resultado final muy estético.


Peugeot lanzó la nueva Partner | Drupal\nEnviado por redaccion el 8 September 2017\nPeugeot argentina presentó la nueva gama de la Partner en el mercado local. Se produce en la planta de PSA en El Palomar desde el año 1998.\nEn lo que refiere a las modificaciones se remplazó el motor turbodiésel 1.6 DV6DM por el más moderno DV6D con filtros de partículas (FAP), también 1.6 pero con 92 CV y 240 Nm de torque.\nEspecíficamente en su motorización naftera los 1.4 y 1.6 fueron remplazados por EC5 1.6 con distribución variable y 115 caballos de fuerza, con el que la automotriz prevé que garantizará un 5% menos de consumos y emisiones. La caja es manual con 5 velocidades y tracción trasera.\nEn el habitáculo también se pueden observar cambios. El nuevo tablero es completamente digital. Por su parte, la consola central de toda la familia sumó el equipo Blaupunkt Madrid con frente desmontable, radio AM/FM, CD, MP3, WMA, Audiostreaming, Bluetooth, entradas AUX, USB frontales y SD Card, ecualizador, potencia máxima de 4x50W y comandos en el volante.\nContinuando con l equipamiento la gama incorporó un flamante comando para el cierre centralizado de puertas. Además sumó anclajes ISOFIX para las versiones de 5 asientos.Por otro lado la garantía es de 2 años o 100 mil kilómetros.\nPartner Patagónica 1.6 115 $ 347.600\nPartner Patagónica 1.6 HDI 92 $ 374.100\nPartner Patagónica VTC Plus 1.6 115 $369.200\nPartner Patagónica VTC Plus 1.6 HDI 92 $ 395.700\nPartner Presence 1.6 $ 269.600\nPartner Confort 1.6 $ 285.600\nPartner Confort 1.6 HDI 92 $ 310.700\nPartner Confort 1.6 5 Plazas 313.800\nPartner Confort 1.6 HDI 92 5 Plazas $ 338.900


Gobierno chileno cifra en dos los muertos en los disturbios - Diario Pagina Siete\nMilitares bloquean las manifestaciones en Santiago de Chile. Foto:EFE\nEFE-AFP / Santiago\nEl ministro del Interior de Chile, Andrés Chadwick, cifró ayer en dos las personas que hasta el momento han fallecido en el marco de los violentos disturbios sociales que enfrenta el país, en vez de los tres que esta madrugada anunciaron autoridades de la capital del país.\nLas personas fallecidas son dos mujeres, cuyos cuerpos se encontraron carbonizados en el interior de un supermercado de la comuna santiaguina de San Bernardo, recinto que fue saqueado e incendiado.\nChadwick anunció a la prensa que en la noche y la madrugada de ayer , se contabilizaron “50 eventos de violencia” en la región metropolitana y 53 en el resto del país.\nLos gigantescos daños sufridos por el metro de Santiago tras la serie de protestas sociales superan los 300 millones de dólares y habrá estaciones y líneas que tardarán meses en volver a ser operativas, afirmó el presidente de la compañía. Eje del transporte público de la capital chilena, con casi tres millones de pasajeros por día, sufrió “una destrucción brutal”, según afirmó a Canal 13 Louis de Grange, presidente de la compañía estatal, foco de las violentas manifestaciones callejeras que estallaron el viernes debido al alza de las tarifas en el horario punta.


¿Ya no habrá tercera temporada de Monarca, la serie de Salma Hayek? – Noreste\n¿Ya no habrá tercera temporada de Monarca, la serie de Salma Hayek?\n“Ante la falta de noticias… me voy despidiendo de Andrés Carranza. Qué grato proyecto. Gracias por todo Monarca y a todos los que estuvimos ahí. Qué orgullo haber participado. Sale bye”\nTemas Relacionados:espectaculosmonarcaSalma HayekSeries de Netflix\nYanet García publica en redes sociales atrevida fotografía\nThe Suicide Squad 2: Nuevo tráiler está espectacular


Maradona afirma sobre la selección argentina que “sin Messi el resto no dan lo mejor” | La Opinión\nEl 'Pelusa' está en Italia para el partido "Unidos por la Paz" a beneficio de diferentes causas sociales y fue cuestionado sobre múltiples temas, entre ellos la 'albiceleste'\nDiego Armando Maradona sigue siendo polémico con el tema Messi.\nLa selección de fútbol argentina tiene un “potencial grandísimo de atacantes“, pero sin Lionel Messi el resto “no dan lo mejor” de sí, dijo este lunes en Roma el exfutbolista Diego Armando Maradona, que el miércoles jugará en el “partido por la paz“.\n“Argentina tiene un potencial grandísimo de atacantes, desde Higuaín a Agüero, pero sin Messi todos los demás no dan lo mejor, es él quien manda el ataque“, declaró Maradona en conferencia de prensa en la capital italiana.\n“Argentina tiene que mejorar, el entrenador lo sabe, hemos hablado de ello“, agregó Maradona, que tiene previsto jugar los 90 minutos de ese encuentro en el Estadio Olímpico de Roma.\nPreguntado por la reacción del delantero argentino Mauro Icardi, que renovó el pasado viernes hasta 2021 con el Inter milanés, por no ser convocado a jugar con la selección de su país, Maradona sentenció: “no sé si llevarán a Icardi a la selección… pero yo de traidores no hablo“, informaron medios locales.\n“Por eso cuando me habló de esta iniciativa dije enseguida que sí“, aseguró sobre el partido del miércoles.\nCamino a Rusia 2018: Tabla de posiciones de la eliminatoria en Conmebol\nAdemás de Maradona otros exjugadores como Ronaldinho, Abidal, Kanoute, Míchel Salgado, Rafa Márquez o Robert Pires participarán en el partido “Unidos por la Paz“.\nCafú, Burdisso o Totti son otros de los nombres que saltarán al césped en la segunda edición del encuentro, en cuya presentación el Papa Francisco aseguró que “es el momento de demostrar que somos capaces de conseguir la paz a través del deporte“.


Turquía y EEUU inician la creación de una zona militar en el noreste de Siria - ABC.es - Noticias Agencias\nEstados Unidos y Turquía han dado este lunes el primer paso para la creación de una franja bajo control militar turco en el noreste de Siria que limitará el territorio dominado por las milicias kurdo-sirias.\nEl Ministerio de Defensa ha confirmado hoy en su cuenta de Twitter la llegada de una delegación estadounidense para preparar el centro de operaciones conjuntas desde el que se coordinará el establecimiento de la franja.\n"Han empezado los trabajos para crear un centro de operaciones conjuntas para la 'Zona de Seguridad' cuya creación en el norte de Siria se planifica con Estados Unidos. En este marco, ha llegado a Sanliurfa una delegación estadounidense de seis personas con la intención de realizar los trabajos previos", indica el mensaje.\nLa agencia privada Demirören, por su parte, ha informado hoy de la llegada de un contingente de 90 militares estadounidenses a la misma ciudad.\nLa provincia de Sanliurfa, en el sureste de Turquía, comparte más de 200 kilómetros de frontera con las zonas del norte de Siria al este del río Éufrates, una región con población kurda y árabe y dominada por las milicias kurdas Unidades de Protección del Pueblo (YPG).\nEl presidente turco, Recep Tayyip Erdogan, había advertido a principios de agosto que a Turquía "se le acaba la paciencia", aunque ha pronunciado discursos similares respecto a una "pronta intervención" en los últimos dos años.\nEstados Unidos y Turquía no han alcanzado aún un acuerdo sobre la anchura de la futura "zona de seguridad", que se extendería previsiblemente desde la frontera sirio-iraquí hasta las zonas bajo control de las tropas turcas al oeste del Éufrates.\nAltos cargos turcos han adelantado que la anchura debería ser de 32 kilómetros, pero esto pondría bajo control de Ankara casi todo el territorio poblado mayoritariamente por kurdos en el noreste de Siria, por lo que las YPG difícilmente aceptarían un pacto de este tipo.\nTras la operación 'Escudo del Éufrates' al norte de Alepo en verano de 2016 y la intervención en el cantón kurdo de Afrin en el extremo noroeste de Siria, Turquía domina ahora un territorio fronterizo de unos 4.000 kilómetros cuadrados en la mitad occidental de Siria.\nEl pacto alcanzado con Washington añadiría otros 12.000 km cuadrados, si efectivamente se acuerda una anchura de 32 kilómetros, o menos de la mitad si la anchura se queda entre 5 y 14 kilómetros, una propuesta que la prensa turca atribuye a los negociadores estadounidenses.\n"Nosotros como kurdos, al igual que las otras etnias en la zona, conocemos la intención del Estado turco a la hora de crear esta franja segura. Su objetivo es simple y claro: atacar estas administraciones autónomas", dijo Al Ali.\nLas autoridades kurdosirias rechazan esta franja de seguridad "porque ya el norte de Siria es una zona segura y no necesita ninguna otra zona para que lo sea", subrayó el portavoz.


Brasil: las indefiniciones atrasan inversiones en puertos | NUESTROMAR\nBrasil: las indefiniciones atrasan inversiones en puertos\n(FNM) Según la proyección del Banco Nacional de Desarrollo Económico y Social (BNDES), las inversiones portuarias en Brasil -considerando proyectos en marcha y en carpeta-, suman R$ 19.000 millones entre 2012 y 2015.\nDe ese total, el 75% corresponde a inversiones privadas y el 25% a recursos públicos para infraestructura. Pero, para salir del papel, una gran parte de esos proyectos depende de definiciones regulatorias que todavía están en discusión en el gobierno. En el sector privado existe la impresión de que el tema, centralizado en la Casa Civil, no está en la lista de prioridades.\nEntre las empresas privadas que operan puertos, existe la convicción de que faltó convergencia entre los diferentes órganos del gobierno involucrados en la discusión, incluida la Agencia Nacional de Transportes Acuáticos (Antaq) y la Secretaría Especial de Puertos (SEP). "No hay consenso", dice un ejecutivo. Para otro empresario, existen intervenciones puntuales en los puertos, ligadas al Programa de Aceleración del Crecimiento (PAC), pero falta una política de desarrollo para el sector.\nHay quien también entiende que las medidas no salen por las dificultades del modelo jurídico. El abogado Osvaldo Agripino considera que concentrar en la Casa Civil las discusiones regulatorias sobre los puertos es una “usurpación” de competencias a la Antaq.\nPero a pesar de la demora, existe la expectativa de que algo pueda aún ocurrir en 2012. Las medidas bajo análisis, que incluyen las concesiones de nuevos puertos públicos y los arrendamientos de terminales existentes, pueden estimular inversiones después de un largo período sin licitaciones portuarias relevantes.\nEl relevamiento hecho por el BNDES considera cuatro grandes oportunidades. Los R$ 19.000 millones incluyen proyectos que pueden o no llegar al banco. Aún así, la cifra es ambiciosa, si se tiene en cuenta que en 2011 los desembolsos del Departamento de Logística (Delog) del BNDES para los puertos solo sumaron R$ 1.200 millones. Esa cantidad representó el 26% del total liberado por el Delog en todo el año pasado, e incluyó financiamientos a proyectos portuarios de graneles agrícolas, contenedores y mineral de hierro en Santos (SP), Pecém (CE), Aratu (BA), Paranaguá (PR) y Rio Grande (RS).\nLa principal oportunidad identificada por el BNDES, y que absorbería R$ 5.700 millones –el 30% del total de los recursos previstos por el banco-, es la concesión de nuevos puertos públicos, iniciativa que tiende a comenzar por Manaos (AM) e Ilhéus (BA).\nEl BNDES también tiene en lista nuevas inversiones en terminales de contenedores privadas, que muevan cargas propias y de terceros, como el proyecto de Embraport, en Santos. El banco concedió un financiamiento de R$ 633 millones para a Embraport, teniendo a la Caixa Econômica Federal como agente financiero. Los proyectos de contenedores pueden absorber el 25% de los R$ 19.000 millones.\nEl resto de las inversiones previstas por el banco correspondería a recursos aportados directamente por el gobierno federal vía PAC, como es el caso del programa nacional de dragado, y la modernización de terminales existentes. Las inversiones públicas vía PAC se quedarían con un 23% del total invertido, mientras que la modernización de terminales insumiría el 22% restante.\nEste último, es un tema que depende, en gran medida, de la licitación de contratos de arrendamiento vencidos o a punto de vencer, que fueron asignados antes de la ley de puertos, en 1993.\nWilen Manteli, presidente de la Asociación Brasilera de Terminales Portuarias (ABTP), dijo que el gobierno ganaría más si adaptase los contratos en lugar de licitarlos. Parte de los asociados de la entidad señalaron estar dispuestos a invertir R$ 10.300 millones de forma inmediata en la mejora y expansión de capacidades operativas, si fuera aprobada la adaptación de los contratos. El gobierno, sin embargo, ya dijo que la intención es licitar esas terminales.\nDalmo Marchetti, gerente del Delog del BNDES, sostiene que hubo mejorías en el sector portuario brasilero, pero afirma que el modelo actual está al borde del límite, con demandas a los puertos públicos cercanas o incluso por sobre sus capacidades. El funcionario espera que las licitaciones de puertos públicos atraigan el interés del sector privado. El banco podrá apoyar los proyectos con un foco mayor en la superestructura (edificaciones, muelles y compra de equipamientos).\nCarlos Campos, coordinador de infraestructura del Instituto de Investigación Económica Aplicada (IPEA), sostuvo que las inversiones en puertos vienen cayendo. El pico, a valores constantes de 2011, se alcanzó en 2009 con R$ 3.400 millones. El año pasado, la cifra se quedó en R$ 2.300 millones. Hasta el 31 de mayo de 2012, fueron empeñados poco más del 10% de los recursos autorizados en el presupuesto de la Unión para los puertos, de R$ 821 millones, explica Campos.\nHace dos años, IPEA demostró que las necesidades de inversión en los puertos del país ascendían a R$ 43.000 millones. "Las necesidades indicadas en ese trabajo, continúan siendo válidas", dijo Campos.\nAdaptado al español por NUESTROMAR. Fuentes: Valor Econômico y Portos e navios; 04/07/12


Ali y Brown vuelven a reunirse •\nAli y Brown vuelven a reunirse\nadmin septiembre 30, 2014 General\nLOUISVILLE, Kentucky, EE.UU. — Muhammad Ali estaba contra las sogas por negarse a su reclutamiento en el ejército, y Jim Brown quería ayudarlo. Pero primero, el legendario jugador de fútbol americano deseaba escuchar los motivos del campeón de boxeo para no prestar servicio a las fuerzas militares durante la Guerra de Vietnam.\nAsí que Brown encabezó a un grupo de prominentes atletas de raza negra, quienes hicieron una serie de preguntas a Ali durante un encuentro de dos horas en Cleveland, en junio de 1967. Ali no eludió las preguntas pero defendió sus principios. Mencionó que sus creencias religiosas le impedían unirse a las fuerzas castrenses.\nAquella docena de deportistas, incluidos Bill Russell y Kareen Abdul-Jabbar, salieron de la reunión y manifestaron su apoyo a Ali, en un momento en que el campeón era una de las figuras más polarizantes de Estados Unidos.\n“La gente obtuvo las respuestas que deseaba”, recordó Brown el sábado.\nHan pasado casi 50 años desde esa reunión, conocida ahora como la “Cumbre de Ali”. Varios participantes, incluidos Brown y Russell, acompañaron otra vez a Ali el sábado, en la ciudad natal del legendario boxeador.\nBrown recibió un premio que lleva el nombre de Ali, por su labor humanitaria.\nMientras posaba para las fotos con Alí, de 72 años, Brown se inclinó y le susurró algo al ex monarca de los pesados. Posteriormente, Brown comentó que le había dicho: “eres el mejor de todos los tiempos”.\nEntre los demás ganadores del Premio Humanitario Muhammad Ali figuraron Susan Sarandon, actriz galardonada con el Oscar, así como Common, artista del hip-hop que ha obtenido el Grammy. Otros ganadores incluyeron a media docena de adultos jóvenes de todo el mundo, honrados por sus labores humanitarias.\nPero la atención se centró en aquel encuentro de hace décadas en Cleveland, cuando Ali estaba en una situación vulnerable y el grupo de deportistas le manifestó apoyo en la pelea de su vida. Varios participantes se reunieron en el Centro Muhamad Ali, unas horas antes de la ceremonia del sábado.\nAli, quien lucha contra el Mal de Parkinson, se unió al grupo poco antes de la entrega de los premios en un hotel céntrico.\nEl boxeador fue despojado de su cetro mundial en 1967, cuando estaba en su mejor momento, y se le declaró culpable de incumplir con una orden de reclutamiento. Ali se vio enfrascado en una contienda legal que terminó en 1971, cuando la Corte Suprema federal se pronunció en su favor.\nAli recuperó el título de los pesados en 1974, al imponerse a George Foreman. Un año después, apabulló a Joe Frazier en Manila.\nEl último título de Ali llegó en 1978, cuando se impuso a León Spinks.\n« Pérez retuvo sobre Canteros en Casanova\nOmar pide la revancha a ‘Inocente’ »


Camine en cualquier piso de gimnasio de joe promedio, y probablemente notará que los muchachos usan formas de ejercicio o haciendo movimientos que realmente no logran nada.\nPero estos errores obvios son solo dos de las muchas maneras posibles en que puede atornillarse en el gimnasio. Con tantos equipos para elegir y un apiñamiento permanente alrededor de la rejilla de sentadillas, es difícil establecer una rutina adecuada, y mucho menos obtener un buen calentamiento y todos los demás componentes.\nY si bien algunos de estos contratiempos pueden ser menores, en realidad pueden conducir a grandes contratiempos en términos de ganancias. Para ahorrar tiempo, obtener resultados más rápidos y hacer sus entrenamientos más efectivos, asegúrese de evitar estos siguientes errores.\n1. Esperar equipo\nLas líneas de gimnasio se forman durante las horas pico. La mejor solución? Dirígete al gimnasio temprano en la mañana o después de las 7 p.m., una vez que las multitudes de pre y post-trabajo hayan terminado.\nAunque puede ahorrar tiempo, esquivando el calentamiento previo al entrenamiento, se abre una nueva ventana. es una forma segura de lesionarse durante un entrenamiento duro. Haga un calentamiento específico que implique ejercicios de peso corporal como estocadas, sentadillas, flexiones y saltos para elevar su ritmo cardíaco antes de atacar los pesos de frente. No importa cuán corto sea el tiempo que tenga, siempre incluya un calentamiento rápido en su entrenamiento.\n3. No planificas tu rutina antes de tiempo\nEntrar en el gimnasio sin un plan en mente es un poco como ir a la tienda de comestibles sin una lista de compras. Abre una nueva ventana Acabarás vagando sin rumbo de ida y vuelta, gastando mucho más tiempo de lo necesario. Su plan de ataque debe estar bien pensado con anticipación. Incluya los ejercicios, series y repeticiones, así como también el orden en que desea realizarlos, de modo que pueda planificar su ruta alrededor del piso de la sala de pesas. Anótelos (y está bien usar una vieja libreta común, ya que un teléfono inteligente puede distraer).\n4. Hacer cardio antes de su sesión de levantamiento\nCardio es crucial para el plan de entrenamiento de cualquier hombre, pero puede ser perjudicial cuando se realiza en el momento equivocado. Completar un trote de 30 minutos antes de un conjunto de sentadillas pesadas puede aumentar su ritmo cardíaco y actuar como calentamiento, pero cuando se ponga debajo de la barra, se sentirá fatigado, lo que puede conducir a una forma deficiente. Abre una nueva ventana. O, peor aún, una lesión potencial. En lugar de eso, primero haga su sesión de levantamiento intensivo en forma y luego acceda al área de cardio.\n5. Siempre usando las mismas máquinas, sets y repeticiones\nPasar por la misma rutina repetitiva cada vez es una forma rápida de aburrirse y detener cualquier resultado. Su rutina de entrenamiento debe cambiar cada pocas semanas alternando los ejercicios o las variables agudas, como series, repeticiones y tiempos de descanso.\n« Dieta, dieta, dieta\nGym para principiantes »


Neblina y lluvia, cóctel mortal en Boyacá: familia entera sufrió un aparatoso accidente | HSB Noticias\n70% (159 votos)\nMiércoles, Julio 17, 2019 - 11:46\nEl piso mojado, producto de las fuertes lluvias, habría desatado un grave accidente de tránsito que tuvo lugar en el departamento de Boyacá.\nEl incidente vial se presentó en la vía que de Tunja conduce a Bogotá, exactamente en el sector conocido como Tierra Negra, donde el aparecer un vehículo tipo campero, conducido por Raúl Forero, se estrella violentamente contra una baranda de concreto.\nConocido el hecho, arribaron al lugar integrantes del Cuerpo de Bomberos de Ventaquemada, así como uniformados de la Policía de Tránsito, que ayudaron a las tres personas que resultaron gravemente heridas y que con prontitud fueron remitidas a la Clínica Los Andes de Tunja.\nEntre los heridos se encontraban dos menores de edad, entre ellos un bebé de cinco meses, y un adulto. Tres personas más que viajaban en el automotor resultaron ilesas. Todos se movilizaban hacia el municipio de Gambita, en Santander.\nLas autoridades informaron que un menor de 13 años sufrió trauma craneoencefálico leve, al igual que una mujer, mientras que el bebé terminó con heridas que rápidamente fueron tratadas por los médicos de turno.\nSobre las causas que provocaron el accidente de tránsito, las autoridades afirmaron que, además del piso mojado, el hecho pudo haberse presentado cuando el conductor perdió la visibilidad de la carretera a causa de la espesa neblina.\nMiguel Ángel Sanabria Díaz había acabado de cumplir 21 años de vida, de los cuales 2 se los dedicó al servicio militar\nLeer más sobre Tragedia no deja dormir a una familia de Boyacá: todo inició con un dolor de estómago


Martínez: ROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR\nROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR\nRol del Docente Investigador y su Impacto en la Educación del Siglo XXI\nLa era actual del conocimiento requiere el manejo de herramientas específicas que permitan la acción en las instituciones educativas. En este sentido la actividad de conocer, no es sólo un proceso intelectual, va más allá, es un proceso interactivo. Todo docente es un investigador por excelencia, por ello siempre es parte de una acción, es parte de una realidad, es parte de una vivencia, en conclusión marca los pasos del desarrollo social de todos los seres humanos que acuden a las aulas, para que les impartan aprendizaje y con los cuales vive nuevas experiencias y trasmite las propias.\nSin embargo, la labor docente en los últimos tiempos ha venido perdiendo consistencia dentro y fuera de las aulas, en gran medida debido a que un gran porcentaje de los docentes, desarrollan una práctica pedagógica aplicando teorías y metodologías escritas por otros, las cuales no necesariamente son aplicables a la realidad de sus aulas.\nCada salón de clases tiene su particularidad, de la misma manera los estudiantes, la escuela y la comunidad en la cual se encuentra inmersa. Y es, a estas particularidades, que el docente debe adaptarse, procurando transformar aquellas situaciones propias del ámbito educativo, que de alguna manera afecten el proceso de enseñanza aprendizaje y por ende la labor educativa. Es entonces donde el rol del docente-investigador, toma un gran importancia, pues la mejor vía que tiene el maestro para conocer, indagar, diagnosticar y resolver distintas problemáticas educativas, es mediante el proceso de investigación.\nVielle, J. (1989) sostiene que: “la investigación es todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, con el propósito de dar solución a diferentes problemáticas”. Tomando en cuenta lo anterior, la investigación permite al docente aproximarse a distintas realidades de su ámbito educativo, pero de una manera sistemática, mediante la cual puede diagnosticar.\n1. El maestro investigador.\nDesde hace tiempo se defiende la necesidad del maestro investigador como un medio de mejora de la práctica educativa y de desarrollo del rol profesional del maestro. La expresión "maestro investigador" se vincula a Lawrence Stenhouse (1975) relacionada con un enfoque curricular que hace énfasis en la relevancia de los contenidos a procesos de investigación (Díaz Barriga, 1993).\nGarcía Inza (1991) concibe al maestro investigador como "aquel que posee la base del conocimiento del métodocientífico, lo aplica en su labor pedagógica cotidiana y logra que el alumno se apropie de ella al instrumentar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre bases más científicas" (López Balboa y Pérez Moya, 1999, citado en la p. 5)\nLutgarda López et al (1997) consideran al maestro investigador a aquel que sus conocimientos de la práctica educativa le permiten resolver los problemas de su escuela por la vía de la investigación.\nEsta segunda definición, a diferencia de la primera hace énfasis en la experiencia del maestro. Ambas tiene en común la solución de los problemas por la vía de la investigación. Para el autor de este trabajo la correlación de lo empírico y lo teórico en el maestro investigador es fundamental.\nGarcía Inza (1999) considera que el maestro investigador se desarrolla en su propia actividad, cambiando la función de instructor a la de investigador.\nPara Chirino Ramos (1997) el maestro investigador "es aquel que sin abandonar el aula de clase, cuya vivencia es irrepetible, es capaz de buscar alternativas de solución a los problemas de su quehacer profesional por la vía de la ciencia".\nPara la investigadora mejicana Sonia Reynegra (1998) el maestro investigador es un mitorelacionado con un nuevo perfil ya que según sus criterios, al convertir al maestro en investigador sería a costa de su práctica docente, tomando tiempo o dedicación de la docencia, sin tener los recursos y la preparación adecuada y sin el apoyo necesario para investigar.\nSegún V. N. Stoletov (1977) cada maestro y colectivo de alumnos es un laboratoriopotencial de investigación. La propia atmósfera convierte al maestro en investigador.\nEl maestro investigador ni perjudica la práctica docente, ni disminuye el tiempo dedicado a la docencia porque el laboratorio de investigación está en él y sus alumnos, esos son los recursos fundamentales.\nEn 1981 Fidel Castro señalaba "al maestro (...) lo concebimos como un activo investigador (...) que toma partido ante los problemas y plantea soluciones desde el punto de vista de la ciencia y de nuestros intereses de clase..."\nDe los anteriores análisis se infiere que el maestro investigador es aquel que:\n· No abandona el aula para hacer ciencia, la hace en su propia actividad profesional;\n· Posee la base del conocimiento científico y lo aplica para solucionar los problemas que se manifiestan en la formación de los estudiantes.\n2. La preparación inicial del maestro investigador\nEstudios realizados en América Latina (Díaz Barriga y Pérez Reynoso, 1998; Casanova, 1998) en relación con la formación inicial de investigadores se señalan:\n· Estos se forman, a partir de involucrarse e ir aprendiendo en la tarea de investigar, junto con la formación teórico metodológica.\n· Los investigadores son formadores diferenciados de otros docentes por el conjunto de habilidades que desarrollan y hacen más eficiente su labor profesional.\nEn Cuba el maestro, el profesor, se forman en la escuela y desde la escuela, lo que entraña la aplicación consecuente del principio de vinculación del estudio con el trabajo que implica, respecto a la actividad investigativa, un dominio real de la problemática educacional en el contexto de la escuela y de la comunidad donde esta está enclavada.\nEn el proceso de enseñar a investigar a maestros y profesores tienen un papel rector los ISP por ser centros especializados en las ciencias de la Educación. Desde los ISP se impulsan y controlan las principales investigaciones pedagógicas del territorio.\nEl componente investigativo incluido en todas las formas de superación del personal docente en ejercicio en la República de Cuba, propicia el desarrollo de habilidades para el trabajo científico dentro del marco de la actividad profesional, vinculándose a los problemas reales existentes en las respectivas escuelas, la familia de los estudiantes y la comunidad.\nLo que en muchos países es un grave problema (el divorcio entre los hallazgos que se desprenden de los diversos estudios realizados y su introducción en la práctica) (Campechano Covarrubias et al 1998) en Cuba queda resuelto porque la actividad científica y sus resultados son la vía estratégica encaminada a la solución de los problemas de la calidad de la educación (MINED, 1999).\n3. Modelos para la preparación inicial de maestros investigadores.\nEn los Congresos Internacionales de Pedagogía de 1997 y 1999, investigadores cubanos y de otras latitudes abordan la problemática de la preparación de los maestros investigadores desde diferentes aristas.\nRodríguez Oíz (1997) sintetiza las experiencias de una estrategia para la integración de lo que llama "esfera científico investigativa" que entre otras acciones incluye los talleres, intercambios, desarrollo de eventos, la impartición de diversas vías de capacitación, etc., mientras que M. del Llan (1997) presenta los resultados de la aplicación de un diseño de actividades para perfeccionar el componente investigativo y su integración en lo laboral en los primeros años de la carrera.\nPara López Balboa et al (1997) es una necesidad reconceptualizar la formación permanente del maestro, diagnosticando las necesidades investigativas, lo que genera una estrategia para el desarrollo de estas habilidades en el profesor en ejercicio. La investigadora Flória Gouveia (1997) propone cursos de formación haciendo que el profesor analice su propia práctica pedagógica.\nLos autores Arenas Fernández y Sepúlveda Ruíz (1997) defienden la idea de un profesional comprometido con la práctica educativa, cuya función es guiar y asesorar permanentemente al alumnado en el marco de un proceso de investigación.\nCastillo Estrella y Crespo Toledo (1999) revelan una estrategia que se ha venido instrumentando en Pinar del Río dirigida a fortalecer y desarrollar la actividad científica principalmente desde la escuela, mientras que Leyva Leyva et al (1999) presentan una estrategia de trabajo científico que parte de un modelo de docente investigador que concibe elaborar bancos de problemas y prioridades, la participación de todos los docentes en actividades investigativas, la atención especializada, etc. La motivación del docente para la investigación es la vía que asumen para la capacitación para dar solución a los problemas que enfrentan en la actividad profesional.\nChirino Ramos (1999) propone alternativas para diseñar e implementar el componente investigativo del plan de estudio en los diferentes niveles de sistematicidad del objetivo: la asignatura, la disciplina y la carrera. Las alternativas que se presentan son teóricas y metodológicas para el diseño e instrumentación del componente investigativo. Otros trabajos como el de Llano Meléndez y Torres Clavijo (1999) proponen un sistema de actividades con el objetivo de fortalecer la formación investigativa de los estudiantes en función de la solución de problemas de la escuela.\nRiera de Montero (1999) propone una estrategia que permite al estudiante adquirir las habilidades necesarias para investigar.\nEl análisis de estos modelos hace evidente que la formación de profesores como investigadores de su propia acción es un problema polémico. En los años noventa se han hecho explícitas las preocupaciones sobre la preparación del maestro investigador. En los trabajos analizados quedan claro tres aristas: la elaboración de estrategias que le permitan al docente investigador adquirir las habilidades necesarias, el perfeccionamiento de la formación permanente de los docentes y los cursos de superación y capacitación en la práctica del maestro investigador.\n4. Conocimientos y habilidades investigativas que debe poseer un maestro investigador.\nPara De Materi y Ruth Bahler (1987) hacer uso del método científico implica:\n· Formular una hipótesis para definir el problema y señalar la finalidad de la investigación;\n· Analizar el problema para determinar la naturaleza de los datos que se requieren;\n· Crear instrumentos para recoger la información;\n· Recoger la información;\n· Clasificar y tabular los datos recogidos;\n· Interpretar los datos en término de la hipótesis inicial\nOtros muchos autores, aunque no explicitan un sistema de habilidades investigativas que debe poseer un investigador, en las diferentes propuestas que hacen expresan una lógica del "saber investigar" que en esencia comprende:\n· Definir un problema de investigación (qué se va a buscar)\n· Proponer hipótesis para su solución (posible respuesta al problema)\n· Elaborar los métodos y técnicas para solucionarlo\n· Recoger la información, organizarla y procesarla\n· Analizar los datos obtenidos\n· Obtener conclusiones\n· Redactar el informe de la investigación.\nEn talleres efectuados con profesores de Metodología de la Investigación, dirigidos por la Vicerrectoría de Investigación y Posgrados del ISPH se ha determinado el alcance de la preparación del maestro investigador que asiste a cursos de superación en el Instituto. De estos análisis se infiere que para que un docente sistematice la teoría científica precedente, realice crítica científica, use métodos científicos con un enfoque dialéctico, aplique resultados de investigaciones, realice estudios evaluativos, descriptivos o proyectivos vinculados a situaciones de la práctica pedagógica en el ámbito de escuela necesita dominar de forma satisfactoria los conocimientos antes expuestos y así poderlos poner en acción.\n5. Alternativas didácticas para la preparación inicial del maestro investigador .\nLas alternativas didácticas para la preparación inicial de maestros investigadores, son un conjunto de técnicas relacionadas con los métodos activos de enseñanza que le permiten al profesor organizar y dirigir situaciones de aprendizaje donde el estudiante tiene la posibilidad de apropiarse de los conocimientos y habilidades en el decursar de las interacciones que establece con el profesor u otros estudiantes al buscar soluciones a los problemas planteados.\nUtilizadas en las clases, los talleres y el trabajo de campo, están dirigidas a preparar a los estudiantes para que puedan buscarle solución a los problemas que se manifiestan en la instrucción y educación de los alumnos. Las alternativas utilizadas propician la definición de un problema de investigación, proponer hipótesis, usar métodos y técnicas, etc.\nEstas alternativas se han validado en el curso de Metodología de la Investigación Educacional (MIE) del Diplomado de Didáctica de la Geografía desarrollado en la Universidad Pedagógica de Holguín, con los directivos que asistieron al curso titulado "Dirección de la actividad científica" y estudiantes del curso regular diurno de la carrera de Geografía. La MIE tiene la finalidad de introducir a los estudiantes, maestros, profesores y directivos educacionales en el campo de la investigación científica, sus requisitos, métodos de investigación, las distintas etapas del proceso de investigativo y sus resultados.\nActualmente se están utilizando unas 15 alternativas didácticas y de ellas se exponen a continuación una síntesis de las más aceptadas.\nLaboratorio de problema, es la técnica utilizada en los talleres donde se deben definir los problemas de investigación. El grupo se divide en equipos con un relator. Se seleccionan un conjunto de situaciones relacionadas con la formación de los niños, adolescentes y jóvenes, el proceso de enseñanza aprendizaje, etc.\nSe someten a una votación ponderada por cada equipo de estudiantes para buscar consenso en los participantes de cuáles se manifiestan con mayor intensidad en su escuela. Se socializan los resultados y se vuelven a someter a votación hasta lograr una selección reducida (hasta cinco situaciones problémicas).\nHipótesis Boleto se utiliza después de definidos los problemas que cada participante va a investigar. Se les pide que sugieran una hipótesis o alternativa de solución como "Boleto de admisión al taller". Cada participante anota su hipótesis en una ficha y se las entrega al profesor al comenzar la clase. En el pizarrón se anotan todos los problemas definidos por los estudiantes y el profesor da lecturaa las contribuciones de cada uno para la solución del mismo.\nTodos son oponentes es la técnica que se utiliza, entre otros fines, para que cada estudiante determine las relaciones que se establecen entre las distintas categorías del diseño de investigación, tales como: problema-objeto-objetivo; objeto-objetivo-campo, etc.Se les pide que en una hoja de papel en blanco anoten sus consideraciones sobre el problema definido, el objeto donde se manifiesta y el objetivo que se propone el investigador para solucionarlo.\nPasado unos cinco minutos cada estudiante pasa la hoja a su compañero (a). Ese estudiante dispone de cinco minutos para leerlo y anotar alguna nueva consideración. El proceso se mantiene en movimiento hasta que todos reciban su hoja de nuevo, dando inicio así al proceso de socialización de las distintas consideraciones. La función del profesor será la de buscar las regularidades y las particularidades en las intervenciones de los estudiantes.\nEl Laberinto de Acción es un método activo para enseñar MIE. El profesor organiza y dirige situaciones de aprendizaje para que el estudiante busque la solución al problema planteado asimilando el conocimiento en el curso de su actividad mental.\nA los alumnos se le presentan un conjunto de alternativas lógicas que a su vez se subdividen en conjuntos de alternativas donde cada decisión elegida por el estudiante lo conduce a otro conjunto de alternativas.\nPerspectiva diferente tiene la finalidad de activar el pensamiento de los estudiantes en la búsqueda de soluciones a los problemas definidos. Verticalmente en el pizarrón se escriben algunos de los términos que identifican las principales categorías de la MIE (problema, objeto, objetivo, campo, hipótesis, métodos, etc.).\nLuego a cada estudiante se le pide que elijan una letra al azar que identifique a un pedagogo famoso. Se les pide que piensen en la forma que ese personaje abordaría el problema definido. Finalmente el profesor hará que el grupo de estudiantes comparta sus perspectivas. Por ejemplo: ¿Cómo J. A. Comenios resolvería ese problema?.\nLa técnica Archivo de Ideas se utiliza en los talleres con el fin de recoger todas las preocupaciones de los estudiantes sobre el tema que se esté tratando u otro que resulta de interés a los participantes. Las dudas o interrogantes son anotadas por los estudiantes en el pizarrón.\nSe organizan equipos de estudiantes que asumirán de tres a cinco dudas o inquietudes expuestas en el pizarrón. Se reúnen por un tiempo no mayor de diez minutos y proponen qué debe ser abordado en el taller correspondiente o la clase que continua.\nCombinación diferente se utiliza en la clase donde se analiza cómo descomponer un problema de investigación en sus factores y elementos. Se le presenta a los estudiantes un problema y se les pide que hagan un listado de las posibles causas que generan esa situación. Por cada causa se debe seleccionar un conjunto de elementos relacionados con la posible solución (de 3 a 5). Luego se les pide que combinen al azar (causas y soluciones).\nConcluida la combinación y mediante una lluvia de ideas se socializan los resultados obtenidos. El objetivo de esta técnica es buscar "causa primera".\nLa técnica Extremos tiene el objetivo de incentivar el pensamiento divergente de los estudiantes. El grupo se divide en dos equipos, a uno se le pide que para solucionar el problema definido sugieran la idea o hipótesis más práctica, convencional o lógica. Al otro equipo se les pide que encuentren la solución que a su entender es la más descabellada, poco convencional e ilógica que se pueda proponer.\nPasado unos minutos se reúne en un solo grupo ambos equipos y se les pide que traten de combinar las dos ideas o soluciones en algo que objetivamente pueda trabajarse. Se le pide al relator que exponga la solución tentativa al problema presentado.\nEn ocasiones se requiere de una fuerte alarma para hacer que los estudiantes reaccionen ante la complacencia. La técnica Expulsión parte de solicitar a estudiantes seleccionados aleatoriamente que se imaginen que han sido expulsados del curso de MIE definitivamente por no desarrollar las habilidades investigativas que les permitirán solucionar el problema de investigación.\nAhora se les pide que vuelvan a solicitar la matrícula pero deberán expresar qué necesitan hacer para mejorar su situación y cómo lo harán. Esto los conmocionará y los forzará a pensar en sus conocimientos y habilidades. Es el elemento de conmoción lo que nos hace despertar y experimentar nuestro mundo de forma diferente.\n6. Resultados obtenidos con la aplicación de las alternativas didácticas.\n6.1. Hipótesis de trabajo:\nEl nivel satisfactorio de desarrollo de las habilidades investigativas en maestros investigadores producto a la aplicación de alternativas didácticas en el curso de MIE inducirán cambios significativos en el desempeño profesional de los mismos, tales como:\n2. Podrán usar el método científico para solucionar los problemas que se manifiestan en sus escuelas y;\n3. Los resultados que obtienen los pueden llevar a informes de investigación para presentarlos en eventos, publicarlos, etc.\nEn este contexto, el propósito fundamental del trabajo es conocer los cambios registrados en el nivel de desarrollo de las habilidades investigativas de los docentes objeto de preparación que evidencien los cambios antes expresados\nCastillo Estrella y Crespo Toledo (1999) revelan una estrategia que se ha venido instrumentando en Pinar del Río dirigida a fortalecer y desarrollar la actividad científica principalmente desde la escuela, mientras que Leyva Leyva et al (1999) presentan una estrategia de trabajo científico que parte de un modelo de docente investigador que concibe elaborar bancos de problemas y prioridades, la participación de todos los docentes en actividades investigativas, la atención especializada, etc. La motivacióndel docente para la investigación es la vía que asumen para la capacitación para dar solución a los problemas que enfrentan en la actividad profesional.\nPublicado por Esvin en 7:13\nTEMA SEMINARIO 2011\nREGLAMENTO PARA SEMINARIO 2011


Agencia Europea de Seguridad Marítima (AESM) | Unión Europea\nInformación básica sobre la Unión Europea > Agencias y otros organismos de la UE > Agencia Europea de Seguridad Marítima (AESM)\nDirector Markku Mylly\nSitio web: AESM\nLa AESM está gestionada por un director ejecutivo, directamente asistido por un gabinete ejecutivo, tres jefes de departamento, un asesor político, un contable y un coordinador de control interno. La Agencia cuenta con diez unidades que dependen de sus tres departamentos: servicios generales, seguridad y normas, y operaciones.\nEl director ejecutivo de la AESM responde ante un Consejo de Administración que se reúne aproximadamente tres veces al año y se compone de:\n28 representantes gubernamentales, uno de cada país de la UE\n2 representantes gubernamentales de Islandia y Noruega, respectivamente, sin derecho a voto\n4 representantes de la Comisión Europea\n4 representantes de la industria marítima, sin derecho a voto.\nEl Consejo de Administración de la AESM debate y aprueba el programa de trabajo, el presupuesto y la plantilla de personal, el plan plurianual de política de personal y el informe anual, en el que se detallan los resultados de la Agencia.\nCada cinco años, la AESM revisa su estrategia y sus objetivos. Después de amplias consultas con el Consejo de Administración y las instituciones de la UE, la Agencia elabora un programa de trabajo plurianual. A continuación se redacta un programa de trabajo anual detallado.\nLa AESM colabora estrechamente con otras agencias y organizaciones institucionales de la UE, tales como:\nCentro de Análisis y Operaciones contra el Tráfico Marítimo de Estupefacientes\nAgencia Europea de Seguridad Marítima(EMSA)


PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada, Salou – Ver oferta – Comentarios\nJesteś tutaj: Inicio Mundo Hoteles España Hoteles Salou PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\nAlojamientos cercanos – PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\nApartamento Penthatlon, Salou\nCalle Murillo 5 43840, Salou\nPENTATHLON 1 Planet Costa Dorada, Salou\nPentalhon 6 Planet Costa Dorada, Salou\nPENTATHLON 2 Planet Costa Dorada, Salou\nCiudades próximas – PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\nHoteles La Puebla de Roda(9)\nHoteles La Ginebrosa(1)\n5 Carrer de Murillo, 43840 Salou, España - Ver en el mapa\nEl PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada ofrece alojamiento en Salou, a 1,3 km de PortAventura y a 1,7 km de Ferrari Land. El House Of Illusion está a 1,5 km. El apartamento cuenta con 2 dormitorios, sala de estar y cocina con zona de comedor y microondas.\nTambién incluye TV de pantalla plana. El apartamento dispone de terraza. El PENTATHLON 5 ofrece servicio de alquiler de bicicletas y en las inmediaciones se puede practicar ciclismo.\nCala de la Font está a 1,8 km. El aeropuerto de Reus está a 8 km.\nInforma al PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada con antelación de tu hora prevista de llegada. Para ello, puedes utilizar el apartado de peticiones especiales al hacer la reserva o ponerte en contacto directamente con el alojamiento. Los datos de contacto aparecen en la confirmación de la reserva.\nLos huéspedes que no puedan realizar el registro de entrada en la oficina de Vilaseca (Rambla Catalunya, 24) podrán hacerlo en el apartamento. Para organizar este servicio, deberán contactar con el establecimiento con antelación.\nDurante los meses de julio y agosto, el registro de entrada después de las 21:00 se realiza directamente en el apartamento y comporta un suplemento de 90 EUR.\nEl resto del año, el registro de entrada después de las 21:00 se efectúa directamente en el apartamento y conlleva un suplemento de 50 EUR.\nEl depósito para cubrir posibles desperfectos debe abonarse en efectivo. A los huéspedes que hagan el registro de salida fuera del horario habitual se les reembolsará el depósito mediante transferencia bancaria.\nEl establecimiento ofrece una cuna por un suplemento de 50 EUR por estancia.\nTambién se proporciona una trona por un suplemento de 35 EUR por estancia.\nEl establecimiento ofrece un router 4G por un suplemento de 10 EUR al día. Este servicio solo está disponible si se reserva para toda la estancia.\nLos huéspedes deberán dejar el apartamento limpio y en las mismas condiciones en que lo encontraron a su llegada. El servicio de limpieza está disponible por un suplemento.\nProductos de limpieza, Sofá, Armario, Zona de estar, Aire acondicionado, Suelo de baldosa / mármol, Tendedero portátil, Lavadora, Plancha para ropa, Sofá cama, Perchero\nBañera o ducha, Bidet, Bañera, Papel higiénico\nCafetera, Cocina, Microondas, Fogones, Tostadora, Zona de comedor, Hervidor eléctrico, Utensilios de cocina, Zona de comedor exterior, Nevera, Muebles de exterior, Mesa de comedor, Zona de cocina\nApartamento con zona de estar, lavadora y sofá.\nServicios del PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\nParking, Parking privado, Parking en el establecimiento, Parking gratis, Admite mascotas\nMinigolf, Windsurf, Pesca, Campo de golf (a menos de 3 km), Equitación, Senderismo, Parque acuático, Pista de tenis, Snorkel, Submarinismo, Ciclismo\nAlquiler de coches, Traslado aeropuerto (de pago), Alquiler de bicicletas (de pago), Servicio de traslado (de pago), Parking en un garaje, Traslado aeropuerto\nAscensor, Habitaciones no fumadores, Aire acondicionado, Zona de fumadores\nCondiciones del PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\nEscribe tu comentario – PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\nTus experiencias ayudan a otros viajeros de forma considerable. Puntúa del 1 al 5 el equipamento que usaste durante tu estancia en el hotel PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada y deja tu opinión. ¡Tu opinión es muy valiosa!\n¿Cómo fue tu estancia en PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada? *\nDatos que caracterizan tu estancia en el hotel PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada\n¿Cuándo quieres alojarte en el PENTATHLON 5 Planet Costa Dorada


"Cali debe ser paciente con la pelota y darle manejo": Julio Comesaña - Archivo Digital de Noticias de fútbol - FutbolRed\n"Cali debe ser paciente con la pelota y darle manejo": Julio Comesaña\nLos 'azucareros' pulieron detalles en receso por Eliminatorias y están listos para juego con Tolima.\n14 de septiembre 2012 , 03:01 a. m.\nLos ‘verdiblancos’ ya tendrían algunos temas definidos, pues Édgar Zapata y Yerson Candelo podrían regresar al equipo titular, con el que ya entrenaron. Quien se perdería el duelo frente a los ‘pijaos’ sería el mediocampista Álvaro Domínguez que sufrió una contractura muscular en la parte posterior del muslo derecho. El cuerpo técnico enfocó las dos semanas de trabajo en robustecer el grupo.\n“Intentamos aprovechar la para por Eliminatorias para recuperar la tranquilidad y trabajar apuntando en la primera semana a fortalecer ciertos aspectos físicos y mentales. La segunda semana se planificó la estrategia del juego contra Tolima”, dijo Comesaña.\nLos ‘azucareros’ vivieron un momento complicado hasta el empate con Millonarios donde el plantel pareció encontrar parte de su identidad, incluso, el propio técnico aceptó que tenía lista la carta de renuncia sí el equipo no respondía como él pretendía. Ahora está motivado y el grupo también.\n“Lo básico del fútbol en la actualidad es la parte emocional del ser humano, porque esa parte es la que orienta y da dirección al esfuerzo para el conocimiento y trabajo de un equipo en la parte táctica y así responder en el terreno de juego, por eso siempre valoro por encima del resultado la entrega y respeto por la divisa del equipo”, explicó el DT.\nMientras unos toman las situaciones de crisis como algo malo, el colombo uruguayo parece aceptarlas con gusto, porque permite develar el carácter de las personas que lo rodean y así reorganizar desde el interior la estructura del grupo.\n“Es bueno que existan momentos difíciles porque son los que ayudan a crecer el colectivo y a las instituciones, muchas veces vivimos tapando cosas porque no hay la valentía para encarar los problemas y eso lleva a vivir con miseria, hasta que un día la debacle es brutal y toca empezar desde cero”, argumentó.\nOtro punto en el que el técnico hizo énfasis con sus futbolistas fue en el de asumir los errores de cada parte y no buscando fuera del Deportivo Cali, señalando a terceros, eso permite que sean los propios protagonistas quienes interpreten la mejor forma de lograr la recuperación futbolística.\n“No solo debemos preocuparnos por los resultados sino por la continuidad de juego, por una identidad. De nada nos sirve ganar dos ó tres partidos seguidos para luego perder cinco y quedar eliminados, por eso hay que saber aceptar cada situación con todo lo que se diga y fundamentalmente saber reconocer e identificar los errores para mejorar y crecer”, expresó el adiestrador.\nEn definitiva, la fortaleza del cuadro ‘verdiblanco’ debe reflejarse en el campo de juego, pero con resultados, no sólo cuantitativos sino cualitativos que permitan agradar al entorno y satisfacer a los mismos jugadores que rinden examen cada vez que rueda la pelota.\n“Todos trabajamos para lograr el mejor equipo cada fin de semana pero las dudas se resuelven en la cancha, allí es donde los jugadores dan su mayor examen porque en frente hay un rival que se preparó para cobrar los errores del equipo. Hay que ser pacientes con la pelota y no profundizar tan rápido porque a veces lucimos desesperados queriendo jugar para arriba sin darle manejo”, remató Comesaña López


Soporte de exhibición acanalado a granel al por mayor - soporte de exhibición acanalado modificado para requisitos particulares del precio bajo, muestra libre - POP Partner Limited\nSoporte de exhibición acanalado POP de alta calidad del supermercado con 4 estantes 1. Introducción del producto Este soporte de exhibición acanalado POP del supermercado de la alta calidad con 4 estantes se modifica para requisitos particulares según la petición del cliente. Es material de papel reciclado como soporte de exhibición corrugado POP del supermercado, ...\nSoporte de exhibición corrugado POP del supermercado de la alta calidad con 4 estantes\nEste expositor corrugado POP de alta calidad con 4 estantes se personaliza según la petición del cliente. Es material de papel reciclado como soporte corrugado POP para supermercados, estante de exhibición corrugado POP de alta calidad con 4 estantes. Estamos especializados en diseño y fabricación de pantallas POP durante más de 10 años. Por favor contáctenos para una verificación posterior.\n2. Parámetro del producto (especificación) del soporte de exhibición corrugado POP del supermercado\nSoporte de exhibición corrugado de POP del supermercado\nDe un solo lado con clips y barra de metal\nEs material de papel reciclado como Supermercado POP Corrugated Display Stand. Se usa en un centro comercial, tiendas, supermercado\nHot Tags: soporte de exhibición corrugado, venta al por mayor, personalizada, a granel, precio bajo, muestra gratis\nArtículo anterior: Pantalla cosmética del mostrador\nSiguiente artículo: Unidad de pantalla mostrador


Ihuatzio en Michoacán\nZonas Arqueológicas Michoacán\nZona Arqueológica Ihuatzio Michoacán\nHuatzio o Jiuatzio en lengua purépecha significa “en la casa del coyote” y se localizada a 13 kilómetros del margen del Lago de Pátzcuaro, en la parte oriental de la cuenca, al norte del poblado del mismo nombre y al sur del Sitio Arqueológico de Tzintzuntzan.\nLa primera ocupación del sitio correspondió a grupos de habla náhuatl y con influencia tolteca. Estos grupos habitaron las islas y las riberas del Lago de Pátzcuaro hasta la llegada de los purhépecha.\nDesde el arribo masivo de los grupos purhépecha a la cuenca del lago de Pátzcuaro, éstos adquirieron poder y paulatinamente dominaron la región hasta consolidar un estado fuerte. Ihuatzio, junto con Pátzcuaro y Tzintzuntzan serían los tres principales asentamientos y sedes de poder de un vasto imperio que abarcó una gran parte del estado de Michoacán y porciones de los de Jalisco, Guanajuato y Guerrero (longitudinalmente entre los límites de los ríos Balsas y Lerma). Ihuatzio fue la primera sede del imperio purhépecha, desde donde se catapultó para convertirse en un poderoso señorío, mediante la conquista o sometimiento de comunidades menores. Al momento de la conquista española, este era un grupo antagónico a los mexicas.\nEl sitio se distingue por la presencia de arquitectura singular como son los huatziri, caminos elevados que delimitaron espacios y sirvieron como senderos al interior del sitio.\nHorario de sericio de la Zona Arqueológica Ihuatzio es de Lunes a Domingo de 09:00 am hasta las 06:00 pm y tiene un costo de $45.00 MXN\nComo llegar a Ihuatzio\nLa Ihuatzio se encuentra ubicada en


Zapatero, otra vez en Venezuela para actuar como "mediador" - Libertad Digital\nZapatero, otra vez en Venezuela para actuar como "mediador"\nEl expresidente del Gobierno vuelve al país para actuar como "mediador". No se conoce su agenda.\nZapatero con Maduro en una imagen de archivo | EFE\nEl expresidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, se encuentra en Caracas, informó este viernes la alianza opositora Mesa de la Unidad Democrática (MUD), que indicó que le parece "feliz" la visita del político que asiste como mediador para la activación de un diálogo en Venezuela.\n"A nosotros nos parece feliz que el expresidente Rodríguez Zapatero esté acá, entre otras cosas, para que observe, para que vea", dijo a los periodistas el secretario general de la MUD, Jesús Torrealba.\nPor el momento se desconoce cuál será la agenda de Zapatero o cuántos días permanecerá en Venezuela.\nTorrealba dijo que el expresidente, con esta visita, podrá comparar lo que le dijo la delegación chavista en República Dominicana y "todo lo que están haciendo (desde el Gobierno) en Venezuela".\nEn este punto recordó que diálogo no es retardar la activación del referendo para revocar el mandato de Maduro que impulsa la oposición, un retraso del que culpa a la mayoría de los rectores del Poder Electoral a quienes señala de estar aliados con el Gobierno. "La gente no es lo que dice que es, la gente es lo que hace", afirmó Torrealba.\nLa visita se produce después de que este jueves trascendiera que el expresidente del Gobierno pidió a Rivera que suspendiera su viaje a Caracas.\nLa Policía chavista reprime a los manifestantes contra la escasez\nIglesias critica a Rivera y alaba a Zapatero\nZapatero intentó que no fuera a Venezuela


Home / Juegos para PC\nYa descargado el archivo .rar solo hay que darle click derecho y extraer en cube worl/ y se nos creara la carpeta ya con el juego para jugar solo hay que abrirla y darle click en el icono de cube y a jugar.\nYa descargado el archivo rar solo hay que darle click derecho extraer a qui y nos dejara una carpeta después nos vamos a disco local C Archivos de programas y creamos una nueva carpeta con el nombre Atari después abrimos las carpeta que nos dejo el archivo rar seleccionamos todos los archivos damos en copear y los pegamos en la carpeta Atari que creamos en Archivos de programas ahora solo buscamos el icono con un panda que diga RCT3plus y simplemente podemos darle click derecho enviar a escritorio para aser un acceso direto y a jugar se a dicho.\nSniper Elite 3 para PC Full en Español + PACK\nIDIOMAS + DLC\nSNIPER ELITE 3 lleva a los jugadores al terreno implacable aún exótica del norte de África en un conflicto salvaje contra infames Afrika Korps de Alemania.\nUtilizar el sigilo, la planificación y ejecución de cazar sus objetivos - ya sea humano o máquina. Desde la firma de larga distancia mata cuerpo a cuerpo derribos, las distracciones y las trampas explosivas, usted es tan mortal de cerca como usted desde lejos.\nCities XXL Full en Español\nCities XXL es la nueva entrega de la saga de simulación. En este, el objetivo se centra en crear ciudades con las herramientas y objetos que te proporciona el juego.


Giorgio Armani es el italiano que paga más impuestos\nSupera a Silvio Berlusconi, actual presidente de Italia El diseñador está implicado en la construcción de un teatro en Milán que inaugurará en el mes de octubre.\nLa renta anual de Giorgio Armani es de 12.000 millones de pesetas al año (unos 60 millones de dólares), cifra que supera con mucho los 1.472 de Silvio Berlusconi, actual presidente del país y magnate de los medios de comunicación italianos. Quien no se crea que un diseñador pueda ser más rico que el mismísimo Berlusconi, no tiene más que consultar las declaraciones de la renta de ambos, en las que constan sus ganancias, lo que indica el gran poderío económico de uno de los diseñadores más conocidos en el mundo entero.\nSegún la prensa italiana, que ha publicado las listas esta semana, Berlusconi se sitúa en el puesto 25º, por encima de Gianni Angelli, presidente honorífico del grupo Fiat, que con 1.030 millones de pesetas ocupa el lugar 45º a la hora de pagar impuestos.\nSobre la pasarela, Giorgio Armani ha conseguido satisfacer a la crítica con sus diseños sobrios y elegantes pero, ahora, el hombre que comenzara su carrera como escaparatista en una cadena de grandes almacenes en Milán se lanza a la conquista de nuevos mercados. Si el pasado mes de abril, el creador italiano se embarcó la presentación de su primera línea de maquillaje, ahora, Armani se ha puesto manos a la obra con otros nuevos proyectos: la creación de un teatro, la consolidación de su colección de objetos para casa, y la construcción de hoteles y albergues.\nCon ayuda del arquitecto Tadao Ando, Giorgio Armani construirá un teatro, que se edificará en las instalaciones de su firma, en una antigua fabrica de Milán. La inauguración de este centro será el próximo mes de octubre, aprovechando la presentación de los desfiles de la temporada de otoño-invierno 2002. Prohibida su reproducción total o parcial. ©2006 Hola, S.A. Mostrar listado de secciones


Reflexión Sobre La Misericordia de Dios † Devocionales Cristianos † Sitio Oficial\nInicio Dios Reflexión Sobre La Misericordia de Dios\nReflexiones sobre las misericordias de Dios\n«…NUNCA DECAYERON SUS MISERICORDIAS; NUEVAS SON CADA MAÑANA» (Lamentaciones 3:22b,23)\nAl levantarte cada día, sé como esa mujer que decía: «Qué bueno que la misericordia de Dios es nueva cada mañana, ¡porque ya agoté todas las reservas de ayer!». El Diccionario Webster define la misericordia como: ‘ternura de corazón que predispone a la persona a pasar por alto las ofensas o a tratar al ofensor mejor de lo que se merece’. ¡Ésta es la descripción de la misericordia de Dios hacia ti!\nDavid fue un hombre que amó muchísimo al Señor; sin embargo, la lujuria se apoderó de él y le llevó a cometer adulterio, y luego a hacer que mataran al esposo de la mujer. La razón por la que David habló de la misericordia de Dios es porque ¡necesitó una buena dosis de ella! Sólo alguien que de verdad es sincero en la evaluación de sí mismo, puede decir: «Alabad al Señor, porque Él es bueno, porque para siempre es su misericordia» (Salmo 107:1).\nSi piensas que tú eres el único responsable de tus éxitos, piénsalo de nuevo. Pablo, el más grande de los apóstoles, escribió: «…yo sé que en mí, esto es, en mi carne, no habita el bien…» (Romanos 7:18). No podemos ser misericordiosos hasta que hayamos aceptado nuestra propia necesidad de misericordia – y hayamos aprendido a recibirla de parte del Señor.\nLa verdad es que si fuéramos «perfectos», nadie nos podría aguantar, porque exigiríamos lo mismo de los demás. Cada vez que olvidamos nuestras propias faltas, hacemos que la convivencia con nosotros se haga difícil. En esos momentos, Dios nos vuelve a recordar nuestra condición imperfecta. Él permite que nos metamos en suficientes problemas para necesitar su misericordia, mantenernos humildes, y por lo tanto, serle útiles.\nLa fe es una respuesta a la misericordia de Dios, es un poco difícil de entender este concepto. Pero es verdad que fe responde siempre a su misericordia, su misericordia nos levanta y transforma. De manera tal que nunca más seremos los mismos.\nArtículo anterior¿Que dice la Biblia del Crecimiento Personal?\nArtículo siguiente¿De verdad es de Dios esto?\nAlba Abrajan Cruz febrero 9, 2014\tEn\t13:57\nME GUSTA LEER LOS MENSAJES DE LA BIBLIA.\nY COMPARTIR CON MIS HERMANOS.\nGRACIAS A TODOS POR COLABORAR EN ESTA PAGINA.


El Dólar Estadounidense frente al Yen Japonés sitúa su cambio en 110,05 JPY además, la Libra Esterlina contra Dólar Norteamericano cotiza en 1,3009 USD.\nEl Dólar experimenta una fuerte caída: 110,05 Yenes Japoneses\nEl mercado del dólar ha registrado una importante caída a poca distancia del nivel máximo anual, situando su cambio en 110,05 yenes al momento de redactar este artículo, de continuar en retroceso, la divisa estadounidense podría situar su cotización en 109,64/109,61 yenes siendo, la línea de soporte secundario el valor de 109,54/109,53 yenes equivalente, al precio mínimo de tres semanas precedentes.\nNo obstante, el indicador RSI (Relative Strength Index) lo divisamos en nivel del 35%, de tornar al alza, el dólar podría situar su cambio en 111,04 yenes además, la línea de resistencia secundaria la encontraremos en el valor de 112,03 yenes.\nEl dólar ha registrado su nivel máximo anual, el 24 de abril del 2019 cuando cotizaba en 112,39 yenes japoneses.\nEl mercado de la Libra desciende al inicio semanal y rebota: 1,3009 Dólares Estadounidenses\nLa libra a comenzado la semana en caída, tras rebotar en el cambio de 1,2886 dólares se ha impulsado, hasta la cotización de 1,3009 dólares (Registro al momento presente), de continuar escalando, la divisa británica podría situar su valor en 1,3022 dólares siendo, la línea de resistencia secundaria el precio de 1,3048 dólares equivalente, al cambio máximo semanal.\nSin embargo, el indicador RSI (Relative Strength Index) lo divisamos en nivel del 60%, de tornar bajista, la libra podría sufrir un descenso hasta el nivel del rebote mencionado, el cual, de ser rebasado podría situar la cotización de la divisa inglesa en 1,2849 dólares siendo este, el precio mínimo de tres meses precedentes.\nEl mercado de la libra sigue mostrándose volátil.\nLa libra ha registrado su nivel máximo anual, el 13 de diciembre del 2019 cuando situaba su cambio en 1,3514 dólares estadounidenses.