guia de los padres - Lake County Schools\nAlianza de la Familia\ny la Escuela para el\nGUIA DE LOS\npara ayudar a sus\nhijos a triunfar en\nSusan Moxley, Ed.D.\nAquí en las Escuelas de Lake County estamos muy entusiasmados con el nuevo\naño escolar 2015-2016 y la oportunidad de preparar más estudiantes para la\nuniversidad y las carreras. Todo nuestro enfoque es el de ayudar a nuestros\nestudiantes aprender, desarrollar y sobresalir. Con el apoyo y la dedicación de\nnuestros maestros, administradores, padres y los interesados de la comunidad,\nnuestros estudiantes y el distrito celebraron muchos logros destacados el año\npasado. Los siguientes son unos pocos ejemplos:\n• Una nueva Academia de Ciencias de Salud Colegial en asociación con la\nUniversidad del Centro de la Florida, Lake-Sumter State College, el Hospital de\nSouth Lake y Montverde Academy.\n• Nuestro distrito fue nombrado en el Cuadro de Honor de Colocación Avanzada-AP; solamente fueron\nnombrados 547 distritos en todo los estados unidos y cuatro en la Florida.\n• Estudiantes de Fruitland Park Elementary, Cypress Ridge Elementary y Carver Middle school compitieron\nen el Campeonato Mundial de Robótica VEX del 2015.\n• Nuestra unidad JROTC de Mount Dora High School recibió el Premio Silver Star - Servicio de Excelencia\na la Comunidad de las fuerzas aéreas de los estados unidos; solamente dos unidades en la Florida y 47 en\nel mundo entero recibieron este mismo honor.\nEsperamos lograr mayores éxitos en 2015-2016. Con $2.5 millones de la subvención del Next Generation\nSystems Initiative, podemos completamente implementar el Aprendizaje Individualizado en cinco de\nnuestras escuelas - Lost Lake Elementary, Sawgrass Bay Elementary, Windy Hill Middle, South Lake\nHigh y Umatilla High. Aprendizaje Individualizado utiliza la voz y elección del estudiante en el proceso de\naprendizaje y permite a los maestros ajustar el paso y método de la instrucción para satisfacer los puntos\nfuertes y débiles de cada estudiante. Planificamos implementar el Aprendizaje Individualizado en cuatro a\nseis escuelas adicionales cada año hasta el 2022—cuando todas nuestras escuelas lo utilizarán.\nLos estudiantes de Lake County merecen una educación de alta calidad, y nuestros maestros, empleados y\nadministradores trabajan cuidadosamente todos los días para asegurar que cada niño alcance su potencial\nmáximo. Invitamos a los padres, líderes de empresas y otros interesados en la comunidad a trabajar juntos\ncon nosotros como mentores, voluntarios, defensores y aficionados para acompañarnos en la jornada hacia\nel éxito estudiantil.\nEscuelas de Lake County\nGuia para los Padres – Lake County Schools\nGUIA PARA LOS PADRES - LAKE COUNTY SCHOOLS\nCLASES DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS ... 33\nDERECHOS DE LOS PADRES –\n“NINGÚN NIÑO SE DEJA ATRÁS”.......... 15\nCALENDARIOS PROGRAMA DE EVALUACIÓN\nDEL DISTRITO ................................16-17\nESTATALES ......................................... 18\nPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES ................ 28\nESCUELA SECUNDARIA O\nBACHILLERATO .................................... 26\nPLAN PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS\nPADRES ................................................ 29\nOFICINAS DEL DISTRITO.............................. 5\nEVALUACIÓN DEL LOGRO DEL ESTUDIANTE\nESCUELA ELEMENTAL/PRIMARIA ....22-23\nESCUELA MEDIA .................................. 24\nO BACHILLERATO ........................25-26\nOPCIONES EDUCACIONALES...................... 27\nINGLÉS PARA PERSONAS QUE HABLAN\nOTRO IDIOMA (ESOL) ......................... 31\nRIGUROSAS .......................................... 27\nFLORIDA KID CARE –\nSEGUROS MÉDICOS ................................ 8\nPROGRAMAS DE CONSEJERÍA .................... 32\nESTUDIANTES SIN HOGAR......................... 32\nREQUISITOS PARA EL INGRESO ESCOLAR\nE INMUNIZACIONES REQUERIDAS ........... 7\nDESDE EL NACIMIENTO HASTA\nLOS 6 AÑOS DE EDAD ...................9-10\nDESDE LOS 7 AÑOS HASTA LOS 18\nAÑOS DE EDAD ...........................11-12\nTELÉFONOS DE LAS ESCUELAS .................... 4\nCALENDARIO DEL ESTUDIANTE .................. 6\nVÍNCULO CON LA COMUNIDAD .................. 35\nPLAN DE PROMOCIÓN ESTUDIANTIL\nESCUELA PRIMARIA - CRITERIOS .......... 19\nESCUELA MEDIA - CRITERIOS .............. 20\nESCUELA SECUNDARIA - CRITERIOS ..... 21\nVACUNAS MENINGOCÓCICAS ..............13-14\nLAS FAMILIAS HACEN LA DIFERENCIA\nEN EL LOGRO DE LOS ESTUDIANTES ..... 34\nDÓNDE SE BUSCA AYUDA? ...................... 30\nDirectorio Telefónico de Escuelas\n13925 Florida Ave. · Astatula, 34705\n1108 W. Griffin Road · Leesburg 34748\n1200 N. Beecher St · Leesburg 34748\n680 E. Highland Ave · Clermont 34711\n301 East Ave · Clermont 34711\n350 East Ave · Clermont 34711\n13322 Excalibur Rd · Clermont 34711\n13201 Excalibur Rd · Clermont 34711\n714 E. Citrus Ave · Eustis 32726\n310 W. Taylor Ave · Eustis 32726\n1300 E. Washington Ave · Eustis 32726\nNancy S. Velez\nEustis High—Curtright Campus\n1801 Bates Ave · Eustis 32726\n18725 E. Bates Avenue · Eustis 32726\n304 W. Fountain St · Fruitland Park 34731\n1100 Fosgate Road – Minneola 34715\n205 E. Magnolia St · Groveland 34736\n930 Parkwood St · Groveland 34736\n909 S. Lakeshore Blvd · Howey-in-the-Hills 34737\n101 N. Hancock Road · Minneola 34715\n2229 South St. · Leesburg 34748\n1401 W. Meadows Dr · Leesburg 34748\n1901 Johns Lake Rd · Clermont 34711\n700 N. Highland Ave · Mount Dora 32757\n1405 Lincoln Ave · Mount Dora 32757\nDr. Rhonda Boone\n2101 South St · Leesburg 34748\n10245 CR 561 · Clermont 34711\nDr. Stacey Roberts\nRimes Early Leaning and Literacy Center\n3101 School View Street · Leesburg 34748\n16325 Superior Blvd. · Clermont 34714\n26200 W. Huff Rd · Eustis 32736\n24605 Wallick Rd · Sorrento 32776\n15600 Silver Eagle Rd · Groveland 34736\n720 E. Clifford St · Tavares 32778\n603 N. New Hampshire · Tavares 32778\n1335 Lane Park Cutoff · Tavares 32778\n10619 Treadway School Rd · Leesburg 34788\n1707 Eudora Rd · Mount Dora 32757\n401 Lake St · Umatilla 32784\n320 N. Trowell Ave · Umatilla 32784\n305 East Lake St · Umatilla 32784\n695 Rolling Acres Rd · Lady Lake 32159\n3575 Hancock Rd · Clermont 34711\nMichael Elchenko, Coordinator\nDr. Janice Boyd\n201 W. Burleigh Blvd · Tavares 32778\nCharter Schools/Special Programs\nAcer Academy at Lake County Jail\n551 West Main Street · Tavares, FL 32778\nAcer 2nd Chance\n1705 CR 44 · Eustis, FL 35776\nAltoona School, Inc.\nPO Box 1201 - 42630 SR 19 · Altoona, 32702-1201\n9100 Teacher Lane · Davenport, FL 33837\n2750 Hartwood Marsh Road · Clermont, FL 34711\n2001 Kurt St · Eustis 32726\nPO Box 491000 2020 Tally Road·Leesburg, FL 34749\n3010 Idlewild Ave · Eustis, FL 32726\n460 Midway Ave.· Mascotte 34753-8800\n320 E. Pearl St · Minneola 34715\n1565 Lane Park Cutoff · Tavares 32778\nDiane Culpepper, Ph.D.\nPublic Safety Complex (Astatula) (Range)\n13000 Frankies Rd · Tavares 32778\n31333 Round Lake Rd · Mount Dora 32757\n44440 Spring Creek Rd · Paisley 32767\nOficinas y Departamentos del Distrito\n201 West Burleigh Boulevard • Tavares, FL 32778\nSuperintendente de las Escuelas de Lake County\nMARILYN DOYLE, Ed.D.\nGerente Oficial de Administración\nCoordinator Safe Schools\nGerente Oficial de Operaciones\nDirector of Maintenance & Renovations\nDirector of Growth Planning\nE. Scott Pfender\nSupervisor of Food Service\nGerente Oficial Académico\nKati Pearson, Ed.S.\nDirector, Professional Development &\nDirector, Federal Education Programs\nMaggie Teachout, Ed.D.\nKathleen Gingras, Ph.D.\nDirector, Planning, Evaluation, &\nGerente Oficial de Finanzas\n• Karen Briggs\n• Pamela Hayes\n• Lauren DeRidder\nGerente Oficial de Personal\n• Michele Hoppenstedt\n• Dominick Pedata\nSupervisor of Compensation &\n• Melissa DeJarlais, Ed.D.\nSupervisor of Strategic Initiatives\nCREED WHEELER, Ph.D.\nDirector Ejecutivo de Información Tecnológica\nLake County Schools – Calendario de Estudiante\n2015-2016 (180 Días)\nLabor Day/Día libre\nFin del Primer Período\nComienzo del Primer Período\nTotal: 43 días\nDía de Desarrollo Profesional para Maestros\nVacaciones de estudiantes/\ndía laboral para maestros\nContinuación de Clases\nComienzo del Segundo Período\nVeteran’s Day/Día libre\nVacaciones de estudiante\n23-27 Acción de Gracias/Vacaciones\nlunes y martes - Posibles días de clases (solamente si las escuelas han cerrado por tormentas)\n21-31 Vacaciones de Invierno\nMartin Luther King Day/Día libre\nFin del Segundo Período\nVacaciones de estudiante/\nComienzo del Tercer Período\nPresidents’ Day/Día libre\nFin del Tercer Período\nComienzo del Cuarto Período\nMemorial Day/Día libre\nFin del Cuarto Período\nviernes - Posible día de clases (solamente si las escuelas han cerrado por tormentas)\nDías de clases – asistencia de estudiantes\nTotal: 47 días\nExiste la posibilidad que las escuelas cierren por amenazas de\ntormentas ó huracanes y sus efectos. Lake County Schools\ndesigna fechas en el Calendario del Estudiante para recuperar\ndías escolares perdidos por tormentas. Este año estas fechas\nson el 23 y 24 de noviembre, 2015 y el 10 de junio, 2016. Si las\nescuelas no cierran durante el año escolar por tormentas, estas\nfechas son días libres para los estudiantes.\nRequisitos para el Ingreso Escolar y Vacunas Requeridas\nAsistencia Obligatoria Legal - Legal Compulsory Attendance (s.1003.21, F.S.) Todos los niños de seis años de\nedad o los que cumplirán seis años antes o en el 1ro de febrero de cualquier año escolar, o que son mayores de seis\naños pero no han cumplido 16 años, son requeridos asistir regularmente a la escuela durante todo el año escolar.\nRequisitos para matricular estudiantes en las escuelas de la Florida:\n•� Evidencia de la fecha de nacimiento debe ser presentada antes de comenzar la escuela (s. 1003.21(4), F.S.):\n•� Presentación de un certificado de nacimiento es lo preferido.\n•� Para solicitar un certificado de nacimiento registrado en la red: http://www.cdc.gov/nchs/howto/w2w/w2welcom.htm\n•� Si el certificado de nacimiento no es disponible, por favor contacte su escuela para otras opciones.\n•� Una Certificado de Inmunizaciones de la Florida, Formulario # 680 (también conocido como el formulario\nazul), completada por un médico de la Florida o por un Departamento de Salud de un condado en la Florida. Los\npadres deben conseguir una copia del historial de inmunizaciones de sus hijos antes de mudarse para la Florida.\nEsta información no está disponible al público general.\n•� Evidencia de un examen médico completado no más de 12 meses antes de la fecha del ingreso escolar. Si el\nexamen médico tiene 12 meses o menos, los padres pueden documentar la información en en formulario SchoolEntry Health Exam Form (DH 3040) o pueden proveer una copia del examen médico que obtuvieron antes de\nmudarse para la Florida. El formulario e instrucciones se encuentran en la red, en el website Student Support\nServices Project, en la pagina, Resources > Health Issues, bajo el título “School Entry Health Exam” URL:\n•� Documentación oficial mostrando que los padres/guardianes son residentes legales de la zona de asistencia del\nPara las Preguntas más Frecuentes sobre la Asistencia y Matrícula haga un clic aquí: http://www.fldoe.org/how-doi/attendance-enrollment.stml\nRequisitos para matricular estudiantes al Kindergarten de las escuelas públicas de la Florida:\nLa ley de la Florida (Sección 1003.21(1)(a)2, Estatutos de la Florida) especifica que los niños que han cumplido\ncinco años, en o antes del primero de septiembre del año escolar, son elegibles para matricularse en el Kindergarten\npúblico durante ese año escolar, basado en las normas dictadas por la junta escolar.\nEstudiantes son elegibles para asistir al Kindergarten con tal que cumplan con los requisitos de la edad.\n2015-2016 Vacunas Requeridas\nPara poder asistir a la escuela en la Florida (desde el Kindergarten hasta el 12mo grado), cada niño debe presentar un\nformulario DH 680 - Florida Certification of Immunization, que documente las siguientes vacunas:\nEscuelas públicas/privadas desde el Kindergarten hasta el 12mo Grado:\n•� Cuatro o cinco dosis de la vacuna contra difteria, tétanos y tos ferina (DTaP), y\n•� Dos o tres dosis de la vacuna contra la hepatitis B (Hep B), y\n•� Tres, cuatro o cinco dosis de la vacuna contra la polio*, y\n•� Dos dosis de la vacuna contra sarampión, paperas y rubeola (MMR), y\n•� Dos dosis de la vacuna contra la varicela+ para kindergarten hasta 7to grado\n•� Una dosis de la vacuna contra varicela+ para estudiantes del 8vo al 12mo grado\n*Si la cuarta dosis de la vacuna se aplica antes de que el niño cumpla cuatro años, se requiere una quinta dosis de la vacuna\ncontra la polio para ingresar al kindergarten\n+No se requiere vacuna contra la varicela si el proveedor de servicios médicos documenta que el niño ya tuvo varicela.\nRequisitos para el 7to grado:\nAdemás de cumplir con todos los requisitos desde el kindergarten hasta el 12mo grado, los estudiantes deben tener\nlas siguientes vacunas:\n•� Una dosis de la vacuna contra tétanos, difteria y tos ferina (TdaP) del 7to al 12mo grado\n•� Un formulario DH 680 actualizado que incluye el Tdap debe ser entregado a la escuela\nPARA MÁS INFORMACIÓN, LLAME AL (850) 245-4342, O VISITE WWW.IMMUNIZEFLORIDA.ORG.\nVacunando a la Florida. Protegiendo la salud.\nFlorida Kid Care – Seguros Médicos\nFlorida Kid Care – Seguros Médicos “Los Niños saludables funcionan mejor en la escuela” Cobertura médica es una parte importante de la vida diaria de su niño. Le ayuda prestar su mejor esfuerzo cuando estudia y juega. Niños cubiertos por seguros médicos faltan menos días a la escuela. Niños sin cobertura médica son menos probables de recibir tratamiento para enfermedades infantiles como dolor de garganta, dolores de oído y asma. Niños sin cobertura médica con enfermedades infantiles que no han recibido tratamiento médico regular pueden sufrir en sus destrezas académicas, especialmente si sus condiciones de salud los hacen perder muchos días de clases. Seguros médicos les dan a los niños más acceso a medicamentos y tratamientos que necesitan para controlar enfermedades infantiles y reducir las ausencias a la escuela. Estar saludable significa que un niño puede hacer cosas como ir a la escuela regularmente, leer la pizarra, oír bien a la maestra y participar en actividades escolares y recreacionales – todas esenciales para el éxito escolar. Aplique por medio del internet al:\no llámenos al número gratis 1-888-540-5437.\nPara más información, llame a la\nSi su hijo no recibió una de las dosis, no\nse necesita volver a empezar, solo llévelo\nal pediatra para que le apliquen la\nsiguiente. Consulte al médico de su hijo\nsi tiene preguntas sobre las vacunas.\nHepA, 2 dosis§\nSi su niño tiene alguna afección que lo pone en riesgo de contraer infecciones o si va a viajar al extranjero, consulte al\npediatra sobre otras vacunas que pueda necesitar.\n§ Se requieren 2 dosis de la vacuna HepA para brindar una protección duradera. La primera dosis de la vacuna HepA se\ndebe administrar durante los 12 y los 23 meses de edad. La segunda dosis se debe administrar 6 a 18 meses después.\nLa vacuna HepA se puede administrar a todos los niños de 12 meses de edad o más para protegerlos contra la\nhepatitis A. Los niños y adolescentes que no recibieron la vacuna HepA y tienen un riesgo alto, deben vacunarse\ncontra la hepatitis A.\nal reverso sobre\nlas vacunas y las\n* Se recomiendan dos dosis con un intervalo de por lo menos cuatro semanas para los niños de 6 meses\na 8 años que reciben por primera vez la vacuna contra la influenza y para otros niños en este grupo de edad.\nLas casillas coloreadas\nindican que la vacuna\nse puede dar durante el\nrango de edad mostrado.\nPara protegerse y proteger\na su nuevo bebé contra la\ntosferina, debe recibir la\nvacuna Tdap en el tercer\ntrimestre de cada embarazo.\nConsulte a su médico para\n2015 Vacunas recomendadas para niños, desde el nacimiento hasta los 6 años de edad\nInsuficiencia hepática, artralgia (dolor en las articulaciones), trastorno\nrenal, pancreático y de la sangre\nInfección crónica del hígado, insuficiencia hepática, cáncer de hígado\nPuede no causar síntomas a menos que\nla bacteria entre en la sangre\nPuede no causar síntomas, fiebre, dolor de\nestómago, pérdida del apetito, cansancio,\nvómito, ictericia (coloración amarilla de la piel\ny los ojos), orina oscura\nPuede no causar síntomas, fiebre, dolor\nde cabeza, debilidad, vómito, ictericia\n(coloración amarilla de los ojos y la piel) dolor\nTos intensa, moqueo, apnea (interrupción de la\nrespiración en los bebés)\nPuede no causar síntomas, dolor de garganta,\nfiebre, náuseas, dolor de cabeza\nAire, contacto directo\nContacto directo, comida o\nContacto con sangre o líquidos\nAire, contacto directo, por\nLa vacuna contra la Hib protege contra\nHaemophilus influenzae serotipo b.\nLa vacuna influenza protege contra la gripe o\nLa vacuna MMR** protege contra el\nLa vacuna MMR**protege contra las paperas.\nLa vacuna DTaP* protege contra la tosferina\n* La vacuna DTaP combina la protección contra la difteria, el tétano y la tosferina.\n** La vacuna MMR combina la protección contra el sarampión, las paperas y la rubéola.\nÚltima actualización 01/26/2015 • CS245366-D\nFractura de huesos, dificultad para respirar, muerte\nRigidez del cuello y los músculos abdominales,\ndificultad para tragar, espasmos musculares, fiebre\nExposición a través de\ncortaduras en la piel\nLa vacuna DTaP* protege contra el tétano.\nMuy grave en las mujeres embarazadas: puede causar aborto\nespontáneo, muerte fetal, parto prematuro, defectos de nacimiento\nLa vacuna MMR** protege contra la rubéola.\nDiarrea intensa, deshidratación\nBacteriemia (infección en la sangre), meningitis (infección en las\nmembranas que recubren el cerebro y la médula espinal), muerte\nLos niños infectados por rubéola a veces\npresentan sarpullido, fiebre y ganglios\nPuede no causar síntomas, neumonía (infección\nen los pulmones)\nDiarrea, fiebre, vómito\nLa vacuna PCV protege contra la infección\nMeningitis (infección en las membranas que recubren el cerebro y la\nmédula espina), encefalitis (inflamación del cerebro), inflamación de\nlos testículos o los ovarios, sordera\nInflamación de glándulas salivales (debajo\nde la mandíbula), fiebre, dolor de cabeza,\nNeumonía (infección en los pulmones), muerte\nEncefalitis (inflamación del cerebro), neumonía (infección en los\nInflamación del músculo cardiaco, insuficiencia cardiaca, coma,\nmédula espinal), discapacidad intelectual, epiglotitis (infección que\npuede ser mortal en la que se bloquea la tráquea y origina graves\nproblemas respiratorios) y neumonía (infección en los pulmones), muerte\nSarpullido, fiebre, tos, moqueo, conjuntivitis\nFiebre, dolor muscular, dolor de garganta, tos,\nDolor de garganta, fiebre moderada, debilidad,\nAmpollas infectadas, trastornos hemorrágicos, encefalitis (inflamación\ndel cerebro), neumonía (infección en los pulmones)\nLa vacuna DTaP* protege contra la difteria.\nSarpullido, cansancio, dolor de cabeza, fiebre\nSignos y síntomas de la\nEnfermedades prevenibles con las vacunas y vacunas para prevenirlas\nLos casilleros sombreados de este\ncolor indican que se esta vacuna se le\ndebe poner a los niños que se están\nponiendo al día con las vacunas que no\nse ha puesto.\nDosis de la vacuna MCV43\nVacuna de refuerzo a los 16 años\nLos casilleros sombreados de este color indican que la vacuna se recomienda para los niños que\ntienen ciertas afecciones de salud que los ponen en alto riesgo de contagiarse de enfermedades\ngraves. Tenga en cuenta que los niños sanos se pueden poner la serie de las vacunas HepA6 Vea las\nrecomendaciones específicas para cada vacuna en: www.cdc.gov/vaccines/pubs/ACIP-list.htm.\nPara obtener mayor información, llame gratuitamente al 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636) o visite el sitio web: http://www.cdc.gov/vaccines/teens\n1. La vacuna Tdap se recomienda a los 11 o 12 años de edad para proteger contra el tétanos, la difteria y la pertusis. Si a su hijo no le han puesto ninguna vacuna de la serie\nDTaP, o si usted no sabe si a su niño le han puesto estas vacunas, su hijo necesita una sola dosis de la vacuna Tdap cuando tiene entre 7 a 10 años de edad. Converse con el\nproveedor médico de su niño para ver si necesita vacunas de actualización.\n2. A todos los niños de 11 o 12 años de edad, tanto varones como mujeres, se les debe poner 3 dosis de la vacuna HPV para protegerlos contra enfermedades relacionadas con\nel HPV [Virus del papiloma humano]. Para la mejor protección, todos deben recibir la serie completa de vacuna HPV (de acuerdo con las recomendaciones).\n3. La vacuna meningocócica conjugada (MCV) se recomienda a la edad de 11 o 12 años. A los 16 años de edad se recomienda una vacuna de refuerzo. A los adolescentes que\nse les puso la vacuna MCV por primera vez entre los 13 y 15 años de edad se les tiene que poner una dosis de refuerzo entre los 16 y 18 años de edad. Si su adolescente no\nsepuso la vacuna, pídale a su proveedor de salud que se la ponga ahora, especialmente si su adolescente está por mudarse a una residencia universitaria o barracas militares.\n4. Todas las personas de 6 meses de edad en adelante, entre ellos, los preadolescentes y los adolescentes, deben ponerse una vacuna contra la influenza todos los años. Los\nniños menores de 9 años de edad podrían necesitar ponerse más de una dosis. Hable con el proveedor de salud de su niño para saber si necesita ponerse más de una dosis.\n5. La vacuna antineumocócica conjugada 13-valente (PVC13) y la vacuna antineumocócica polisacárida 23-valente (PPSV23) están recomendadas para algunos niños de entre\n6 y 18 años que poseen ciertas afecciones médicas que los ponen en riesgo de contraer esta enfermedad. Consulte a su proveedor de atención médica sobre las vacunas\nantineumocócicas y qué factores pueden poner en riesgo a su hijo de contraer una enfermedad neumocócica.\n6. La vacuna contra la hepatitis A se recomienda para los niños mayores que tienen ciertas condiciones médicas que los ponen en mayor riesgo. La vacuna HepA está autorizada, es segura y eficaz para niños de todas las edades. Incluso si su niño no se encuentra en alto riesgo de contagiarse de esta enfermedad, usted podría desear proteger a\nsu hijo contra la HepA. Converse con su proveedor médico sobre la vacuna HepA y sobre qué factores podrían poner a su niño en mayor riesgo de contraer la HepA.\nLos casilleros sombreados de este color indican cuándo se\nrecomienda la vacuna para todos los niños, a menos que su\nmédico le indique que a su hijo no se le puede administrar\nla vacuna de manera segura.\nLa serie de vacunas contra la varicela\nLa serie de vacunas contra el sarampión, las paperas y la rubéola (MMR)\nLa serie de vacunas inactivadas contra la polio (IPV)\nLa serie de vacunas contra la hepatitis B (HepB)\nLa serie de vacunas contra la hepatitis A (HepA)6\nLa vacuna neumocócica5\nLa vacuna meningocócica conjugada (MCV4) 1 dosis3\nLa vacuna VPH (3 dosis)2\nLa vacuna Tdap1\n2015 Vacunas recomendadas para los niños de los 7 años hasta los 18 años de edad\n(Se puede prevenir con la vacuna neumocócica)\nLa neumonía es una infección de los pulmones que puede ser causada\npor la bacteria llamada neumococo. Esta bacteria también puede causar\notros tipos de infecciones tales como infecciones del oído, infecciones\nde los senos nasales, meningitis (infección de las membranas que cubren\nel cerebro y la espina dorsal), bacteriemia y sepsis (infección del torrente\nLa enfermedad neumocócica\nLa pertusis es una enfermedad causada por una bacteria que se transmite a través del contacto directo con las micro-gotas respiratorias de\nuna persona infectada al toser o estornudar. Al principio, los síntomas de\nla tos ferina son similares a los del resfrío común, entre ellos: secreción\nnasal, estornudos y tos. Después de 1 a 2 semanas, la tos ferina puede\ncausar períodos violentos de tos y ahogo, que dificultan respirar, beber\no comer. Esta tos puede durar semanas. La pertusis es una enfermedad\nmuy grave para los bebés, quienes pueden tener neumonía, convulsiones, daños cerebrales, e incluso, morir. Alrededor de dos tercios de los\nniños menores de 1 año de edad que se contagian de la tos ferina tienen\nque ser hospitalizados.\nLa pertusis (tos ferina) (Se puede prevenir con la vacuna Tdap)\nLas paperas son una enfermedad infecciosa causada por el virus de las\npaperas, el cual se transmite por el aire cuando una persona infectada\ntose o estornuda. Un niño también puede infectarse con las paperas\nal estar en contacto con un objeto contaminado por el virus, como un\njuguete por ejemplo. Las paperas causan fiebre, dolores de cabeza,\ninflamación dolorosa de las glándulas salivares debajo de mandíbula,\nfiebre, dolores musculares, cansancio y pérdida del apetito. Las complicaciones graves para los niños que tienen paperas son poco comunes,\npero pueden incluir meningitis (infección de las membranas que cubren\nel cerebro y la espina dorsal), encefalitis (inflamación del cerebro), pérdida auditiva permanente, o inflamación de los testículos, que en raras\nocasiones puede generar esterilidad en los hombres.\nLas paperas (Se pueden prevenir con la vacuna MMR)\nLast updated on 02/02/2015 • CS254242-B\nLa varicela es una enfermedad causada por el virus de la varicela-zóster.\nLa varicela es altamente contagiosa y se transmite con mucha facilidad a\npartir de las personas infectadas. El virus se puede transmitir a partir de\nla tos o el estornudo. También se puede transmitir a partir de las ampollas en la piel, ya sea al tocarlas o al respirar estas partículas virales. Entre\nlos síntomas más comunes de la varicela se encuentran: sarpullido con\npicazón y ampollas, cansancio, dolor de cabeza y fiebre. Normalmente,\nla varicela es una enfermedad leve, pero puede conllevar a infecciones\nde la piel graves, neumonía, encefalitis (inflamación del cerebro) o\nLa varicela (Se puede prevenir con la vacuna contra la varicela)\nEl tétanos es una enfermedad causada por bacterias que se encuentran\nen la tierra. La bacteria ingresa al cuerpo a través de una herida, tal como\nuna cortadura profunda. Cuando las personas se infectan, la bacteria\nproduce una toxina (veneno) en el cuerpo que causa espasmos graves y\nrigidez dolorosa de todos los músculos del cuerpo. Esto puede conllevar\nal “cierre y bloqueo” de la mandíbula de modo que la persona no puede\nabrir la boca, ni tragar, ni respirar. La recuperación total del tétanos\npuede tomar meses. Tres de cada diez personas que tienen tétanos\nmueren a consecuencia de la enfermedad.\nEl tétanos (Trismo) (Se puede prevenir con la vacuna Tdap)\nLa rubéola es una enfermedad causada por un virus que se transmite\na través de la tos y el estornudo. En los niños, la rubéola normalmente\ncausa una enfermedad leve con fiebre, inflamación de las glándulas y\nun sarpullido que dura alrededor de 3 días. La rubéola raras veces causa\nuna enfermedad grave o complicaciones en los niños, pero puede ser\nmuy grave para un bebé en el vientre. Si una mujer embarazada se contagia de la enfermedad, el resultado de la misma en el bebé puede ser\ndevastador, entre ellos: aborto espontáneo, defectos cardíacos graves,\nretardo mental y pérdida de la audición y de la vista.\nLa rubéola (Sarampión alemán) (Se puede prevenir con la vacuna MMR)\nLa polio es una enfermedad causada por un virus que vive en la garganta o los intestinos de una persona infectada. Se transmite a través\ndel contacto con las heces (excremento) de una persona infectada y a\ntravés de las micro-gotas de un estornudo o tos. Entre los síntomas más\ncomunes se encuentran: fiebre repentina, dolor de garganta, dolor de\ncabeza, debilidad y dolor muscular. En alrededor del 1% de los casos, la\npolio puede causar parálisis. Entre las personas que resultan paralizadas,\nhasta el 5% de los niños pueden morir porque no pueden respirar.\nLa polio (Se puede prevenir con la vacuna IPV)\nLa enfermedad meningocócica (Se puede prevenir con la vacuna MCV)\nLa enfermedad meningocócica es causada por una bacteria y es la causa\nprincipal de la meningitis bacteriana (la infección de las membranas\nque cubren el cerebro y la espina dorsal) en los niños. Las bacterias\nse transmiten a través del intercambio de micro-gotas nasales y de la\ngarganta al toser, estornudar y besarse. Entre los síntomas se encuentran: náuseas, vómitos, sensibilidad a la luz, confusión y somnolencia.\nLa enfermedad meningocócica también causa infecciones sanguíneas.\nAlrededor de una de cada diez personas que contrae la enfermedad\nmuere a consecuencia de ella. Los sobrevivientes de la enfermedad\nmeningocócica pueden perder los brazos o las piernas, quedarse sordos, tener problemas en el sistema nervioso, tener discapacidades del\ndesarrollo, o sufrir convulsiones o derrames cerebrales (apoplejías).\nsanguíneo). Las infecciones de los senos nasales y del oído normalmente\nson leves y son mucho más comunes que las formas más graves de la\nenfermedad neumocócica. No obstante, en algunos casos la enfermedad\nneumocócica puede ser fatal o traer consigo problemas de largo plazo\ntales como daños cerebrales, pérdida de la audición y de las extremidades. La enfermedad neumocócica se transmite cuando las personas\ninfectadas tosen o estornudan. Sin embargo, muchas personas tienen la\nbacteria en la nariz o la garganta en un momento u otro sin estar enfermas, eso se conoce por el nombre de ser portador de la enfermedad.\nexisten. El virus del sarampión se transmite mediante el contacto directo\ncon las micro-gotas respiratorias suspendidas en el aire de una persona\ninfectada. El sarampión es tan contagioso que el tan solo estar en la\nmisma habitación en la que haya estado una persona con sarampión\npuede resultar en una infección. Entre los síntomas comunes se encuentran: sarpullido, fiebre, tos y ojos enrojecidos y llorosos. La fiebre puede\nser persistente, el sarpullido puede durar hasta una semana y la tos\npuede durar alrededor de 10 días. El sarampión paperas también puede\ncausar neumonía, convulsiones, daños cerebrales o la muerte.\nSi tiene alguna pregunta acerca de las vacunas de su niño, hable con su proveedor médico.\nEl sarampión es una de las enfermedades virales más contagiosas que\nEl sarampión (Se puede prevenir con la vacuna MMR)\nLa influenza es una infección viral de la nariz, la garganta y los pulmones\naltamente contagiosa. El virus se transmite fácilmente a través de las\nmicro-gotas de la tos o el estornudo de una persona infectada y puede\ncausar una enfermedad que oscila de leve a grave. Entre los síntomas\ntípicos se encuentran: fiebre alta repentina, escalofríos, tos seca, dolor\nde cabeza, secreción nasal, dolor de garganta y dolores musculares y de\nlas articulaciones. La fatiga aguda puede durar de varios días a semanas.\nLa influenza puede conllevar a la hospitalización o hasta causar la\nmuerte, incluso en niños que anteriormente hayan sido sanos.\nLa influenza (Se puede prevenir con la vacuna anual contra la influenza)\nEl virus del papiloma humano es un virus bastante común. El VPH es más\ncomún en las personas durante los años de la adolescencia y principios\nde sus 20 años. Es la causa principal del cáncer del cuello del útero en\nlas mujeres y de las verrugas genitales tanto en las mujeres como en los\nhombres. Las cepas del VPH que causan cáncer del cuello del útero y\nverrugas genitales se transmiten por contacto sexual (coito).\nEl virus del papiloma humano (Se puede prevenir con la vacuna VPH)\nLa hepatitis B es una infección del hígado causada por el virus de la B. El\nvirus se transmite a través del intercambio de sangre u otros fluidos corporales, como por ejemplo, el intercambio de artículos personales, tales\ncomo navajas de afeitar o mediante el contacto sexual (coito). La hepatitis\nB causa una enfermedad parecida a la gripe, con pérdida del apetito,\nnáuseas, vómitos, sarpullidos, dolor de las articulaciones e ictericia. El virus\nse aloja en el hígado de algunas personas por el resto de sus vidas y puede\nresultar en enfermedades hepáticas graves, entre ellas, el cáncer fatal.\nLa hepatitis B (Se puede prevenir con la vacuna HepB)\nLa hepatitis A es una infección del hígado causada por el virus de la\nhepatitis A. El virus se transmite principalmente de persona a persona\na través de la ruta fecal-oral. En otras palabras, el virus se recibe por la\nboca a partir del contacto con objetos, alimentos o bebidas contaminadas\npor las heces (excremento) de una persona infectada. Entre los síntomas\nse encuentran: fiebre, cansancio, pérdida del apetito, náuseas, malestar\nabdominal, orine de color oscuro e ictericia (color amarillento de la piel\ny los ojos). Una persona infectada por el virus puede no tener síntomas,\npuede tener un caso leve de la enfermedad por una semana o dos, o\npuede tener un caso grave de la enfermedad por varios meses que requiere de hospitalización. En los Estados Unidos, alrededor de 100 personas\nal año mueren a consecuencia de la hepatitis A.\nLa hepatitis A (Se puede prevenir con la vacuna HepA)\nLa difteria es una enfermedad muy contagiosa producida por una\nbacteria que afecta al sistema respiratorio, incluso los pulmones. La\nbacteria de la difteria se puede propagar de una persona a otra a través\ndel contacto directo con las micro-gotas de la tos o el estornudo de una\npersona infectada. Cuando las personas están infectadas, la bacteria de\nla difteria produce una toxina (veneno) en el cuerpo que puede causar\ndebilidad, dolor de la garganta, fiebre baja e inflamación de las glándulas en el cuello. Los efectos de esta toxina también pueden conllevar\ninflamación del músculo del corazón y, en algunos casos, falla cardíaca.\nEn los casos graves, la enfermedad puede causar coma, parálisis y hasta\nLa difteria (Se puede prevenir con la vacuna Tdap)\nEnfermedades que se pueden prevenir con vacunas y las vacunas que las previenen\nHOJA DE INFORMACIÓN SOBRE VACUNAS\nLa enfermedad meningocócica es una enfermedad\nbacteriana grave. Es una de las causas principales de la\nmeningitis bacteriana en menores de 2 a 18 años de edad\nen los Estados Unidos. La meningitis es una infección\ndel recubrimiento del cerebro y de la médula espinal.\nLa enfermedad meningocócica también causa\nCada año, entre 1,000 y 1,200 personas contraen la\nenfermedad meningocócica en los Estados Unidos. A pesar\nde recibir tratamiento con antibióticos, entre el 10 y el 15 %\nde estas personas mueren. De aquellos que sobreviven,\nentre el 11 y el 19 % pierden los brazos o las piernas, tienen\nproblemas en el sistema nervioso, quedan sordos o sufren\nconvulsiones o accidentes cerebrovasculares.\nLas hojas de información sobre vacunas están\n¿Quién debe recibir la vacuna\nmeningocócica y cuándo?\nAplicación rutinaria de la vacuna\nSe recomiendan dos dosis de MCV4 para los\nadolescentes de 11 a 18 años: la primera dosis a los 11 o\n12 años, con una dosis de refuerzo a los 16 años.\nLos adolescentes en este grupo de edad con infección por\nVIH deben recibir tres dosis: 2 dosis con un intervalo de 2\nmeses a los 11 o 12 años, más una de refuerzo a los 16 años.\nSi la primera dosis (o serie) se administra entre los 13 y\nlos 15 años, el refuerzo debe administrarse entre los 16 y\nlos 18. Si la primera dosis (o serie) se administra después\nde cumplir los 16 años, no es necesario un refuerzo.\nOtras personas con mayor riesgo\n• Los estudiantes universitarios de primer año que vivan\nen residencias estudiantiles.\n• El personal de laboratorio que esté habitualmente\nexpuesto a la bacteria meningocócica.\n• Los reclutas militares estadounidenses.\n• Cualquier persona que viaje o viva en alguna parte\ndel mundo donde la enfermedad meningocócica sea\ncomún, como en algunas partes de África.\n• Cualquier persona que tenga daños en el bazo o a la\nque se le haya extirpado el bazo.\n• Cualquier persona que tenga deficiencia persistente\nde factores del complemento (un trastorno del sistema\n• Las personas que pudieran haber estado expuestas a la\nmeningitis durante un brote.\nLos niños entre los 9 y los 23 meses de edad y cualquier\notra persona con determinadas afecciones médicas necesitan\n2 dosis para tener una protección adecuada. A su médico\nacerca del número y el momento oportuno de las dosis y\nsobre la necesidad de dosis de refuerzo.\nLa MCV4 es la vacuna recomendada para las personas\nen estos grupos que tienen de 9 meses a 55 años de edad.\nLa MPSV4 puede utilizarse para adultos mayores de 55.\nCualquier persona puede contraer la enfermedad\nmeningocócica, pero es más común en los niños menores\nde un año y en personas de entre 16 y 21 años. Los niños\ncon determinadas afecciones médicas, como la falta del\nbazo, corren un riesgo mayor de contraer la enfermedad\nmeningocócica. Los estudiantes universitarios de primer\naño que viven en residencias estudiantiles también\ncorren un riesgo mayor.\nLas infecciones meningocócicas pueden ser tratadas con\nmedicamentos como la penicilina. Sin embargo, muchas\npersonas que contraen la enfermedad mueren como\nconsecuencia de ella y muchas otras quedan afectadas de\npor vida. Por esta razón, es importante que las personas\nque corren mayor riesgo prevengan la enfermedad\nmediante el uso de la vacuna meningocócica.\nMuchas de las declaraciones informativas sobre\nvacunas están disponibles en español y otros\nidiomas. Consulte www.immunize.org/vis\nExisten dos clases de vacuna meningocócica en los EE. UU.:\n• La vacuna meningocócica conjugada (MCV4) es la\nvacuna que se recomienda para las personas de 55\naños de edad o menores.\n• La vacuna meningocócica polisacárida (MPSV4)\nestá disponible desde los años ‘70. Es la única vacuna\nmeningocócica autorizada para personas mayores de 55 años.\nAmbas vacunas pueden prevenir 4 tipos de enfermedad\nmeningocócica, incluidos 2 de los 3 tipos más\ncomunes en los Estados Unidos y un tipo que causa\nepidemias en África. Existen otros tipos de enfermedad\nmeningocócica contra los que las vacunas no protegen.\nMeningococcal VIS - Spanish (10/14/11)\nAlgunas personas no deben\nrecibir la vacuna meningocócica\no deben esperar.\nPreste atención a todo lo que le inquiete, como indicios\nde una reacción alérgica grave, fiebre muy alta o\nLos signos de una reacción alérgica grave pueden incluir\nurticaria, hinchazón de la cara y la garganta, dificultades\npara respirar, pulso acelerado, mareos y debilidad. Estos\npodrían comenzar entre algunos minutos y algunas horas\ndespués de la vacunación.\n• Si piensa que es una reacción alérgica grave u otra\nemergencia que no puede esperar, llame al 9-1-1\no lleve a la persona al hospital más cercano. De lo\ncontrario, llame a su médico.\n• Luego, la reacción debe ser reportada al Sistema de\nreporte de eventos adversos derivados de las vacunas\n(Vaccine Adverse Event Reporting System, VAERS).\nSu médico puede presentar este reporte, o puede hacerlo\nusted mismo a través del sitio web del VAERS en\nwww.vaers.hhs.gov, o llamando al 1-800-822-7967.\nEl VAERS se utiliza únicamente para reportar\nreacciones. No se proporciona asesoramiento médico.\n• Cualquier persona que haya tenido una reacción alérgica\ngrave (que haya puesto en riesgo su vida) a una dosis\nprevia de la vacuna MCV4 o de la vacuna MPSV4 no\ndebe recibir otra dosis de ninguna de las dos.\n• Cualquier persona que tenga una alergia grave (que\nponga en riesgo su vida) a algún componente de\nuna vacuna no debe recibir esa vacuna. Informe a su\nmédico si tiene alguna alergia grave.\n• Cualquier persona con una enfermedad moderada o\ngrave el día en que esté programada la aplicación de\nla vacuna posiblemente deba esperar a recuperarse.\nPregúntele a su médico. Las personas con una\nenfermedad leve, por lo general, pueden vacunarse.\n• Las vacunas meningocócicas pueden administrarse\na mujeres embarazadas. La MCV4 es una vacuna\nbastante nueva y no ha sido estudiada en mujeres\nembarazadas tanto como lo ha sido la vacuna MPSV4.\nDebe ser utilizada solo si es claramente necesaria. Los\nfabricantes de la MCV4 llevan registros de las mujeres\nque son vacunadas durante el embarazo.\nLas vacunas meningocócicas pueden administrarse al mismo\ntiempo que otras vacunas, excepto en niños con enfermedad\nde células falciformes o sin un bazo que funcione.\n¿Qué hago si ocurre una\n¿Cuáles son los riesgos de las\nCompensación por Lesiones\nOcasionadas por Vacunas\nEl Programa Nacional de Compensación por Lesiones\nOcasionadas por Vacunas (Vaccine Injury Compensation\nProgram, VICP) es un programa federal que se creó\npara compensar a las personas que pueden haber tenido\nlesiones a causa de determinadas vacunas.\nLas personas que consideren que pueden haber tenido\nlesiones ocasionadas por una vacuna pueden informarse\nsobre el programa y sobre cómo presentar una reclamación\nllamando al 1-800-338-2382 o visitando el sitio web del\nVICP en www.hrsa.gov/vaccinecompensation.\nUna vacuna, como cualquier medicamento, podría provocar\nproblemas serios, como reacciones alérgicas graves. El\nriesgo de que una vacuna meningocócica ocasione un daño\ngrave, o la muerte, es extremadamente pequeño.\nDespués de una vacunación, pueden presentarse\ndesmayos breves y síntomas relacionados (como\nmovimientos espasmódicos repentinos o similares a\nuna convulsión). Ocurren con mayor frecuencia en\nlos adolescentes y pueden provocar caídas y lesiones.\nSentarse o acostarse durante unos 15 minutos después\nde la inyección, especialmente si siente que puede\ndesmayarse, puede ayudar a evitar estas lesiones.\n• Pregúntele a su médico.\n• Llame al departamento de salud local o estatal.\n• Comuníquese con los Centros para el Control y la\nPrevención de Enfermedades (Centers for Disease\nControl and Prevention, CDC):\n- Llame al 1-800-232-4636 (1-800-CDC-INFO) o\n- Visite el sitio web de CDC en www.cdc.gov/vaccines\nTanto como la mitad de las personas que reciben vacunas\nmeningocócicas tienen efectos secundarios leves, como\nenrojecimiento o dolor en el lugar donde se aplicó la inyección.\nSi estos problemas ocurren, normalmente duran entre 1\ny 2 días. Son más comunes después de la vacuna MCV4\nque después de la vacuna MPSV4.\nUn porcentaje pequeño de personas que reciben la\nvacuna tiene fiebre leve.\nLas reacciones alérgicas graves, en el término de algunos\nminutos a algunas horas después de la inyección, son\nmuy poco frecuentes.\nDerechos de los Padres - “Ningún Niño se Deja Atrás”\nNingún Niño se Deja Atrás\n¿Qué es Ningún Niño es Dejado Atrás? (NCLB)\n• Es un acta mayor de reforma educacional que fue firmado e introducido dentro de la ley el 8 de Enero de 2002.\n• El acta ha sido diseñada para mejorar el logro del estudiante y cambiar la cultura de las escuelas americanas.\nEl Propósito de Ningún Niño es Dejado Atrás\n• Asegurar de que los niños:\n•� Tengan una oportunidad justa, igual y significante de obtener una alta calidad de educación.\n•� Alcancen una habilidad competente en los estándares de destreza académicos estatales y las evaluaciones académicas del\nDesistimiento del Acta de Educación Primaria y Secundaria\n• Durante el año escolar 2011-2012, el estado de la Florida buscó flexibilidad para ciertos requisitos de NCLB y en el 9 de febrero,\n2012, la Florida recibió un desistimiento de esos requisitos que todavía sigue teniendo efecto.\n¿Cuáles Derechos tienen los padres bajo la ley de Ningún Niño es Dejado Atrás y/o el desistimiento mencionado anteriormente?\n• Acceso a los reportes de notas de las escuelas locales y los resultados de los exámenes de los estudiantes.\n• El derecho de saber acerca de los credenciales del maestro. NCLB requiere que los distritos escolares empleen maestros con\ncredenciales profesionales de alta calidad. Todas las escuelas tienen que tener maestros certificados para enseñar las asignaturas\nprincipales. Las escuelas notifican a los padres cuando hay maestros enseñando asignaturas sin la correspondiente certificación\ny/o si hay maestros que no han completado los requisitos para credenciales profesionales de alta calidad. Los padres tienen el\nderecho de pedir información sobre los credenciales profesionales de los maestros de sus hijos.\nEscogencia de la Escuela Pública\n• ¿Quién es elegible?\n• Solamente los estudiantes anteriormente matriculados. No habrá nueva matriculación a causa del Desistimiento del Acta de\n• Recursos federales\n• Ningún Niño es Dejado Atrás\nde Educación de la Florida\nwww.fldoe.org/nclb o www.fldoe.org/esea\nLake County Schools Evaluaciones del Distrito\nBORRADOR Lake County Schools BORRADOR 2015-‐2016 Evaluaciones del Distrito Fecha Grado/Curso Duración Examen/Evaluación Agto. 17-‐28 Kindergarten Beginning Skills Inventory (KBSI) Medio Resultados Disponibles Kindergarten 15 min Papel y Lápiz Sept. 4 6-‐12 *Ciertos Estudiantes 45 min CBT** 1 semana después 9-‐10 90 min Papel y Lápiz o CBT Oct. 30 Feb. 26 Curso 90 min Papel y Lápiz o CBT 90 min Oct. 30 Feb. 26 Oct. 30 Papel y Lápiz o Feb. 26 CBT Oct. 30 Feb. 26 Oct. 30 Feb. 26 Florida Assessments for Instruction in Reading/Lectura (FAIR) Período del Evaluación 1 Agto. 24-‐Nov.19 Período del Evaluación 2 Nov. 20-‐Marzo 8 Período del Evaluación 3 Marzo 9-‐Junio 9 Solamente Lake Progress Monitoring Assessments/Exámenes para medir el progreso del estudiante Literatura/Lectura inglés Biología 1 Sept. 8-‐ Oct. 9 Escuela Secundaria – High School Historia EEUU Álgebra 1 Geometría Álgebra 2 Enero 26-‐ Feb. 12 Literatura/Lectura inglés Escuela Secundaria – Middle School Matemáticas Ciencia Cívica Sept. 8-‐Oct. 9 Enero 26-‐Feb. 12 Sept. 8-‐Oct. 9 Enero 26-‐Feb. 12 Sept. 8-‐Oct. 9 Enero 26-‐Feb. 12 Sept. 8-‐Oct. 9 Enero 26-‐Feb. 12 Sept. 8-‐Oct. 9 Enero 26-‐Feb. 12 Escuelas Primarias i-‐Ready Matemáticas 8 7 Sept. 1-‐15 Nov. 2-‐13 Feb. 1-‐12 Mayo 2-‐13 Agto. 24-‐Sept. 4 Enero 4-‐15 IStation Lectura 6-‐8 K-‐5 45 min CBT K-‐5 45 min CBT Oct. 30 Feb. 26 Sept. 25 Nov. 20 Feb. 19 Mayo 20 Sept. 11 Enero 22 Junio 3 Mayo 16-‐27 College Readiness Assessments/Exámenes para determinar la Preparación para la Universidad PSAT 8/9 Oct. 14 PSAT/NMSQT Oct. 14 SAT Marzo 2 145 min Papel y Lápiz TBA 10-‐11 165 min Papel y Lápiz Enero 14 11 230 min Papel y Lápiz TBA 7-‐9 Postsecondary Education Readiness Test /Examen para determinar la Preparación para la Universidad (PERT) Estudiantes Elegibles 60 min Estudiantes Elegibles *por examen CBT 60 min CBT Sept. 11 Feb. 8 Mayo 27 Curso 60 min CBT Junio 9 Mayo 16-‐20 1 30 min CBT Mayo 27 Primavera para Estudiantes de Nivel 1 en los FSAs Mayo 23-‐24 3 Sin límites CBT Mayo 25 Estudiantes de Campamento de verano de Lectura TBA Enero 20-‐22 3 Sin límites CBT TBA 90 min Papel y Lápiz o Feb. 12 CBT 90 min Papel y Lápiz o Junio 30 CBT PERT Lectura, Redacción y Matemáticas para estudiantes de Dual Enrollment Los estudiantes tienen que aplicar y ser elegibles Nov. 2-‐6 Marzo 14-‐18 Sept. 4, 8-‐11 PERT Matemáticas Feb. 1-‐5 Estudiantes que no aprobaron el ALG I EOC Mayo 23-‐27 PERT Matemáticas Junio 6-‐9 Curso de Matemáticas para la Preparación para la Universidad Naglieri Examen de Habilidades No-‐Verbales (NNAT 2) Stanford Achievement Test (SAT 10) Lectura Final de cursos Exámenes Finales Comunes Mayo 31-‐Junio 9 12 grado – escogido por la escuela *FAIR ‘ciertos estudiantes’ incluyen estudiantes de 6\n12 12 11-‐12 Cursos de Middle/High Sin EOC Estatales y Electivos de Primaria Cursos de Middle/High Sin EOC Estatales y Electivos de Primaria Nov. 9 Marzo 18 o\n-‐12 con Nivel 1 o 2 en el FCAT 2.0 2013-‐2014 Lectura, estudiantes de 11 que no o\no aprobaron el FSA Literatura/Lectura 2014-‐2015 de 10 grado y estudiantes de grados 6 -‐12 recomendados por su maestro. **CBT = Por Computadora TBA = La fecha todavía no se ha decidido BORRADOR 27 junio, 2015 Para la versión más reciente visite: www.lake.k12.fl.us/page/480 16\nExamen Tipo Propósito/Uso KBSI FAIR Lake Progress Monitoring Examen de control Diagnóstico PSAT 8/9 Sumario PSAT/NMSQT Sumario SAT Sumario PERT Diagnóstico NNAT 2 Examen de Habilidad Mide la preparación para el Kindergarten/usado para informarle a los maestros de kindergarten Evalúa destrezas de lectura/usado para preparar la instrucción de lectura y medir el progreso Evalúa el progreso de los estudiantes en el dominio de los Estándares del Estado de la Florida/usado para preparar la instrucción y valorar el programa El PSAT 8/9 es el primero de los exámenes del grupo de exámenes del SAT/fuertemente alineado con el SAT, PSAT/NMSQT,y PSAT 10, establece un control de la preparación para la Universidad y Carreras en el momento que los estudiantes comienzan la escuela secundaria – high school. Ofrece oportunidad para los estudiantes y maestros ver el progreso de la preparación y éxito para la Universidad y Carreras/los dos sirven como experiencia y ensayo para el SAT porque están fuertemente alineados con el nuevo SAT/usado como la ruta oficial para entrar en el Programa Nacional de Becas por Mérito Usado para determinar la preparación académica para la universidad Determina los mejores cursos de escoger basado en las destrezas y habilidades del estudiante, es alineado con las Competencias de Preparación para la Universidad identificadas por profesores de la Florida como necesarios para el éxito en cursos/trabajos básicos de la Universidad para crédito/usado para preparar la instrucción y como calificación concordante para el ALG 1 EOC Un examen no-‐verbal, culturalmente neutral de habilidad general que es ideal para usarlo con una población estudiantil diversa/usado para identificar estudiantes superdotados y de gran talento. SAT 10 Lectura Sumario Formativo Mide las fuerzas y debilidades en lectura/usado para preparar la instrucción individualizada, también se usa como una evaluación alterna para estudiantes de tercer grado de Nivel 1 en el examen estatal de lectura Glosario Habilidad Diagnóstico Formativo Examen de control Sumario También conocidos como exámenes de aptitudes, son estandarizados, se pueden usar para evaluar una variedad de destrezas – aptitud mental, como resolver problemas, conocimiento de un materia específica, habilidad de razonar, inteligencia general Mide el conocimiento del estudiante sobre una materia o destreza Usado para supervisor el aprendizaje estudiantil y ofrecer reacción continua que puede ser aprovechado por los maestros para mejorar la instrucción Usado para obtener información sobre el desarrollo general del estudiante y/o las destrezas que han adquirido Usado para valorar el aprendizaje estudiantil al final del curso y compararlo con un estándar o punto de referencia. La información de estos exámenes puede ser usada de manera formativa cuando estudiantes o maestros lo usan para dirigir sus actividades e instrucción Grado KG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Aviso: �\nHoras Aproximadas Programadas para Exámenes (Exámenes del Distrito y Requeridos por el Estado) para el año escolar* 6.25 6.75 6.25 11.58 13.08 15.75 26.25 30.42 31.92 29.08 29.42 25.75 13.50 Horas son aproximadas. No incluyen los exámenes asociados con: ! programas especiales como English Language Learners o completar trabajos atrasados ! programas en los cuales el estudiante elige participar como Dual Enrollment, Cursos de AP, o Cursos de CTE ! programas opcionales de supervisar progreso, implementados por decisión de las escuelas (por ejemplo: Examen FAIR FS) ! estudiantes que tienen que tomar/retomar un examen para cumplir con los requisitos de graduación o promoción La Primaria fue calculada asumiendo que los estudiantes tomarán una clase electiva que requiere un examen final común (aproximadamente 60 min.) Agregar 60 minutos por cada clase que requiere un examen final común. Gr. 9-‐11 fueron calculados asumiendo que los estudiantes tomarán dos cursos que requieren un examen estatal de Fin de Curso—EOC (aproximadamente 160-‐180 minutos por cada EOC). Agregar 180 minutos por cada curso que requiere un examen estatal de Fin de Curso-‐-‐EOC Ningún estudiante deber tener más de 45 horas de exámenes por cada año escolar. BORRADOR 27 junio, 2015 Para la versión más reciente visite: www.lake.k12.fl.us/page/480 17\nLake County Schools Evaluaciones Estatales\nBORRADOR Lake County Schools BORRADOR Evaluaciones Estatales 2015-‐2016 Grado/Curso Examen/Evaluación Fecha Agto. 24-‐Oct. 5 K Florida Kindergarten Readiness Screener (FLKRS) Florida Standards Alternate Assessment (FSAA) Marzo-‐Abril TBA 3-‐11 ACCESS for English Language Learners 2.0 Feb.-‐Abril (TBA) K-‐11 Duración Modo 30 Días Observación Papel y Lápiz Sin límites Varía por nivel N/A Por Curso 90 min/2 días CBT* Por Curso 160 min/1 día CBT 11-‐12 3.5 horas/2 días Papel y Lápiz Exámenes de Fin de Curso de la Florida (EOC’s) Florida Standards Assessments (FSA EOC’s) Álgebra 1, Geometría, Álgebra 2 Next Generation Sunshine State Standards End of Course Assessments (NGSSS EOC’s) Álgebra 1 Retomados, Biología 1, Historia EEUU, Cívica Álgebra 1 Retomados Biología, Historia EEUU, Cívica Álgebra 1 Retomados, Biología 1, Historia EEUU, Cívica Sept. 14-‐25** Nov. 30-‐Dic. 18 Abril 18-‐Mayo 13 Julio 11-‐22 Oct. 12-‐22 Nov. 30-‐Dic. 18 Marzo 28-‐Abril 8 Abril 18-‐Mayo 20 Julio 11-‐22 Florida Comprehensive Assessment Test 2.0 (FCAT 2.0)** Otoño FCAT 2.0 Lectura Retomados Oct. 12-‐22 Primavera FCAT 2.0 Lectura Retomados Marzo 28-‐Abril 8 to\n5 Grado FCAT 2.0 Ciencia Abril 19-‐20 Abril 21-‐29 Repetidos o\n8 Grado FCAT 2.0 Ciencia Abril 19-‐20 Abril 21-‐29 Repetidos Ciertos estudiantes 11-‐12 3.5 horas/2 días Ciertos estudiantes 5 80 min/2 días 8 160 min/1 días 11 90 min/3 días CBT Papel y Lápiz Florida Standards Assessments Literatura/Lectura inglés y Matemáticas (FSA)** Otoño Gr. 10 Literatura/Lectura inglés Retomados Escuela Secundaria -‐ High School Oct. 12-‐22 Primavera Literatura inglés, Redacción Feb. 29-‐Marzo 11 Primavera Gr. 10 Literatura/Lect. Inglés Retomados Marzo 28-‐Abril 8 CBT 90 min/3 días 6-‐7 90 min/1 día Papel y Lápiz Primavera Literatura inglés, Redacción Feb. 29-‐Marzo 11 Primavera Literatura inglés, Lectura Abril 11-‐Mayo 6 8 6-‐8 90 min/1 día 85 min/2 días 60 min/día 1 120 min/día 2 CBT CBT Primavera Matemáticas Abril 11-‐Mayo 6 Primavera Literatura inglés, Redacción Marzo 1 6-‐8 90 min/2 días 4-‐5 90 min/1 día Primavera Literatura/Lectura inglés Marzo 29-‐30 3 80 min/2 días Primavera Matemáticas Marzo 29-‐30 4 80 min/2 días Primavera Matemáticas Marzo 31-‐Abril 1 3 80 min/2 días 4-‐5 5 80 min/2 días 80 min/2 días Marzo 2-‐ 11 Repetidos Mar 31-‐Abr 7 Repetidos Mar 31-‐Abr 7 Repetidos Abril 4-‐7 Repetidos Primavera Literatura inglés, Lectura Abril 11-‐Mayo 6 Primavera Matemáticas Abril 11-‐Mayo 6 Ciertos estudiantes 90 min/1 día 9-‐10 *CBT = Por Computadora 11 Marzo 2-‐11 Repetidos Escuelas Primarias 9-‐10 Primavera Literatura inglés, Lectura Abril 11-‐Mayo 6 Primavera Literatura inglés, Redacción Marzo 1 Escuela Secundaria -‐ Middle School Ciertos estudiantes CBT Papel y Lápiz Papel y Lápiz Papel y Lápiz Papel y Lápiz CBT CBT TBA = La fecha no se ha decidido **Exámenes de papel y lápiz para adaptaciones deben ser administrados durante la primera semana del período de cada examen estatal CBT Florida Standards Assessments http://www.fsassessments.org/ Examen FLKRS FSAA Tipo Examen de Control Sumario ACCESS for ELL’s 2.0 Sumario Florida EOC’s Sumario FCAT 2.0 Sumario FSA Literatura/Lectura inglés y Matemáticas Sumario Next Generation SSS Tests www.pearsonaccess.com/fl Propósito/Uso Mide la preparación para el Kindergarten e información sobre el desarrollo general del niño/usado para informarle a los maestros de kindergarten y para calcular el índice de preparación para los proveedores de VPK Mide el rendimiento académico de estudiantes con discapacidades cognitivas significantes/usado para preparar la instrucción y el programa de valoración. Aviso: N/A es el modo porque el maestro publicará los resultados online para los estudiantes. Mide el progreso del dominio del inglés para los estudiantes English Language Learners (ELLs)/usado para decisiones y valoraciones programáticas Mide beneficios educativos y el progreso del dominio de los Estándares de la Florida para cursos específicos/30% de la calificación del curso /usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción/es mandatorio aprobar el ALG 1 EOC para poder graduarse Mide el rendimiento estudiantil de los Estándares Next Generation Sunshine State Standards (NGSSS)/usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción Mide el rendimiento estudiantil de los Estándares de la Florida/ usado para valorar programas y la eficaz de la instrucción/es o\nmandatorio aprobar el FSA de Literatura/Lectura inglés del 10 grado para poder graduarse BORRADOR 27 junio, 2015 Para la versión más reciente visite: www.lake.k12.fl.us/page/480 18\nLake County Schools Plan de Promoción Estudiantil\nLake County Schools – Plan de Promoción Estudiantil\nElementary Schools – Escuelas Primarias (Estándares Mínimos)\n2015-2016 Criterio Mínimo para la Promoción en la Primaria\n(Las calificaciones deben mostrar dominio del contenido de las\nasignaturas del Kindergarten bajo los Estándares de la Florida)\nDominio del 85% de los estándares\nde Lectura, Literatura inglés y\nAprobar Lectura, Literatura\ninglés y Matemáticas\nRecomendación del comité, con el Principal tomando la decisión final, basado en los resultados del\nestudiante del contenido específico para su nivel de grado de los Estándares de la Florida y:\na) Retenciones anteriores\nd) Calificaciones del Examen alternativo\nb) English Language Learner (ELL)\ne) Categoría de ESE\nc) Categoría de Progress Monitoring\nf) Categoría de 504\ng) Categoría de Salud\nasignaturas de Primer Grado bajo los Estándares de la Florida)\nasignaturas de Segundo Grado bajo los Estándares de la Florida)\nasignaturas de Tercer Grado bajo los Estándares de la Florida)\nFlorida Standards examen de Literatura/Lectura inglés\nPromoción bajo la Extensión de “Buena Causa” es limitada a lo siguiente Y requiere aprobación por\nescrito del Superintendente y el Principal de la escuela:\na) Estudiante ELL que cualifica\ne) Estudiante ESE que no es obligado tomar el examen estatal\nb) Portafolio del Estudiante\nf) Examen alterno de Lectura aprobado por el DOE\nc) 2 años o más de Lectura Intensiva con deficiencia continua en Lectura Y 2 retenciones anteriores\nd) IEP o 504 refleja 2 años o más de Lectura Intensiva, retención anterior, y el estudiante continúa\nmostrando deficiencia en Lectura.\ninglés, Matemáticas, Ciencia y\nasignaturas de Cuarto Grado bajo los Estándares de la Florida)\nasignaturas de Quinto Grado bajo los Estándares de la Florida)\nCriterios de Promoción para Estudiantes Excepcionales-ESE se encuentran en la sección de ESE del Plan de Promoción Estudiantil\n* Se refiere a Promoción Alternas Primarias\n**Se Refiere a “Buena Causa”\nMiddle Schools – (Estándares Mínimos y Plan de Promoción para Recuperar Créditos)\n2015-2016 Criterios Mínimos de Promoción para el Middle School\nAprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más otra asignatura\nSatisfacer 1 de los 3 siguientes indicadores:\n1. Florida Standards Assessments-FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas\n– Nivel 2 o superior; o\n2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio apropiada\npara el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del estudiante; o\n3. GPA de 2.0 ó superior\nAprobar 5 clases: las 4 asignaturas académicas más una otra asignatura\n1. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior; o\n2. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas - Nivel 1 habiendo mostrado dominio\napropiada para el nivel de grado lo cual está documentado en el historial académico del\nCompletar un Plan Personal Educacional (con la firma del padre/guardián)\nAprobar el curso de Cívica\nSatisfacer 1 de los 2 siguientes indicadores:\n1. FSA en Literatura/Lectura inglés y Matemáticas – Nivel 2 o superior, o\n2. GPA de 2.0 ó superior\n2015-2016 Plan de Promoción para la Recuperación Académica para el Middle School\nAprobar 5 clases - las cuales 3 sean en áreas académicas\nCréditos académicas desaprobadas pueden ser recuperados de UNA de las siguientes maneras:\n1. Clases intensivas antes o después del día escolar (cuando son ofrecidas)\n2. Clases intensivas los sábados (cuando son ofrecidas)\n3. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización de un consejero de Middle School\n4. Como substituto para una asignatura electiva el siguiente año escolar\nAprobar 5 clases - las cuales 4 sean en áreas académicas\n1. Escuela Virtual acreditada (Virtual School) con autorización del consejero de su Middle\nSchool y un consejero del High School en que va a ingresar.\n2. Completar todos los requisitos académicos de 8º grado durante el primer semestre en que\nrepite el 8º grado puede resultar en la promoción al 9º grado durante el año escolar.\nEstudiantes desaprobando dos o más clases académicas y que no han recuperado esos cursos antes del comienzo del siguiente año\nescolar serán retenidos y tendrán que repetir ese grado.\nHigh School – (Estándares Mínimos para un Diploma Regular de Secundaria)\n2015-2016 Criterios Mínimos de Promoción para High School y un Diploma*\nCinco créditos de high school incluyendo 1 crédito núcleo de 9o grado en Literatura/\nLectura inglés o Matemáticas\nOnce Créditos de high school\nDiecisiete Créditos de high school\n2.0 GPA-Punto de Calificación Promedio acumulado en los 24 créditos requeridos\n24 créditos – Diploma Regular\n•� 4 Literatura/Lectura inglés\n•� 4 Matemáticas\n•� 3 Ciencias Sociales\n(Un crédito en Historia EEUU, un crédito en Historia Mundial, ½ crédito en\nGobierno EEUU y ½ crédito en Económicas que debe incluir alfabetismo\n•� 3 Ciencias\n•� 1 HOPE (Health Opportunities through Physical Education) – Educación Física y\n•� 1 Arte Escénico\n1 Arte Vocacional\n0.5 Arte Vocacional\n0.5 Arte Escénico\n• 8 Electivos\n• Un curso tomado online (para estudiantes comenzando el 9o grado en 2011-2012 o\nAprobar Exámenes Estatales requeridos o recibir apuntación concordante en el\nACT/SAT/PERT Matemáticas como sea requerido\n*Opciones para diplomas diferenciadas (Consulta [ESE])\n*Algunas escuelas individuales podrán tener criterios, los cuales sobrepasan los criterios mínimos del Estado/Distrito para la\npromoción y que están identificados en su Plan de Mejoramiento de Escuela.\nLos Reportes de Notas y que Significan\nLos Reportes de Notas y lo que Significan Kindergarten Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Estudiantes tienen que mostrar conocimiento de cada estándar de Literatura/Lectura inglés (incluyendo Lectura, Hablar y Escuchar, Redacción y Lenguaje) y Matemáticas, tres veces durante el año escolar. Al final del cuarto período de calificaciones, los estudiantes deben mostrar dominio del 85% de todos los estándares de Literatura/Lectura inglés y Matemáticas para recibir promoción para el primer grado. Kindergarten Reporte de Calificaciones Materia 2015-\n2016 Reading – Lectura Language Arts – Literatura inglés Math -‐ Matemáticas Parent Teacher Conference Requested – Conferencia de Padre y Maestro fue Pedida Q1 Q2 Q3 Q4 E S N U Rúbrica del Reporte de Notas Progreso Excelente Progreso Satisfactorio Necesita Mejorar Progreso No Satisfactorio Estudiantes reciben promoción al primer grado basado en su dominio de los Estándares del Estado de la Florida. Estudiantes deben mostrar dominio del 85% de los estándares de Literatura/Lectura inglés y Matemáticas. El Reporte de Calificaciones de Kindergarten es basado en los estándares y especificaciones proveídos por el Departamento de Educación de la Florida. 22\nLos Reportes de Notas y lo que Significan Escuela Primaria, 1er a 5to Grado – Elementary School Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y los padres/guardianes deben comunicarse con la maestra/consejero tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en el dominio de las destrezas académicas del estado de la Florida. También es medido por medio de los exámenes Florida Standards Assessments en Literatura/Lectura en inglés y Matemáticas que toman los estudiantes de 3er a 5to grado cada año escolar en primavera. Nota Numérica Nota – Letra Significado 90 a 100% A Progreso Sobresaliente 80 a 89% B Progreso más alto que el promedio 70 a 79% C Progreso promedio 60 a 69% D Poco/mínimo Progreso 0 a 59% F Desaprobación I Incompleto 23\nLos Reportes de Notas y lo que Significan Escuela Media – Middle School Los estudiantes reciben sus notas cada nueve semanas. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y los padres/guardianes deben comunicarse con la maestra/consejero tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en el dominio de las destrezas académicas del estado de la Florida. También es medido por medio de los exámenes Florida Standards Assessments en Literatura/Lectura en inglés y Matemáticas que toman los estudiantes de 6to a 8vo grado cada año escolar en primavera. Nota Numérica Nota – Letra Significado 90 a 100% A Progreso Sobresaliente 80 a 89% B Progreso más alto que el promedio 70 a 79% C Progreso promedio 60 a 69% D Poco/mínimo Progreso 0 a 59% F Desaprobación I Incompleto 24\nLos Reportes de\notas y lo qyue Significan\nEscuela Secundaria o Bachillerato – High School Los estudiantes reciben sus notas al final de cada periodo de calificación. Las asignaturas son calificadas usando una escala de “A” a “F”. Una nota de “D” o “F” significa que el niño está teniendo dificultad y usted debe comunicarse con la maestra tan pronto sea posible. La asignación de notas está basada en la maestría de las destrezas académicas del estado de la Florida. La adquisición de estas destrezas también es medida en la primavera por medio de los siguientes exámenes: Florida Standards English to\nLanguage Assessments que tomarán los estudiantes en grados 9 al 11 y los exámenes de la Florida de Fin de Curso (EOC) en diferentes materias. A pesar de que el examen FCAT 2.0 de Lectura ha sido clausurado, todavía mo\nhabrá algunos estudiantes de 11 y 12 grado tomando el FCAT 2.0.\nGrado Numérico 90 a 100% 80 a 89% 70 a 79% 60 a 69% 0 a 59% Grado – Letra A B C D F I Significado Progreso Sobresaliente Progreso más alto que el promedio Progreso promedio Poco/mínimo Progreso Desaprobación Incompleto Cursos de Honores, Colocación Avanzada y Doble Registración son Calculados en un sistema de 6.0. La siguiente tabla será empleada para la calificación de estos cursos: Grado / Colocación Avanzada Clases de Todas las Porcentaje y Doble Registración Honores otras clases 90 a 100% 6 5 4 80 a 89% 5 4 3 70 a 79% 4 3 2 60 a 69% 3 2 1 25\nLos Reportes de Notas y lo que Significan (Continuación) y Rango de Clase\nPunto de Calificación promedio Acumulado –\nGPA (Cumulative Grade Point Average)\nLos puntos de las calificaciones, hasta la centésima\nparte, se consideran como el GPA oficial.\nCRITERIO PARA LA PROMOCIÓN\nLos requisitos mínimos para la promoción de\nun grado de high school al siguiente son:\nDel 9º al 10º grado\nLos cálculos del GPA no serán redondeados.\nTodos los cursos finales para créditos de high\nschool serán usados para calcular el GPA.\nSe requiere un puntaje de calificación--GPA\nmedia ponderada acumulado de 2.0 para\ngraduarse de las escuelas secundarias o\nbachillerato de Lake County.\n* 5 créditos\nIncluyendo 1 crédito\nde 9º grado en\nDel 10o al 11º grado\nEl GPA media ponderada determina lo siguiente:\n•� 2.0 GPA criterio para la graduación\n•� Elegibilidad para los 20 Dotados (Talented 20)\n* 11 créditos\nDel 11º al 12º grado\nEl punto de calificación promedio determina lo\n•� Rango de la clase\n•� Los primeros 10 porcientos\n* 17 créditos\nRANGO DE CLASE\n•� El Rango de clase es utilizado para determinar\nhonores al nivel escolar (como identificar el\nprimer y segundo alumno de la clase, magna,\nsumma y cum laude) usando el sistema de 6\npuntos: estudiantes reciben 6 puntos para las\n“A’s” en cursos de Colocación Avanzada y\nDoble Registración, 5 puntos para “A’s” en\ncursos de Honores y 4 puntos para “A’s” en\ntodos los otros cursos.\n•� Todos los cursos tomados para créditos serán\nincluidos en la calculación del rango de clase.\n•� Todos los estudiantes que se gradúan durante el\naño escolar académico serán incluidos en el\nrango de clase.\nEl Rango de Clase al final del último\nperíodo de calificaciones será utilizado\npara determinar honores para todos los\nestudiantes que se gradúan.\nGPA será calculado hasta la centésima\nSi los GPAs son iguales, los estudiantes\ncomparten los honores a partes iguales.\nLas escuelas pueden implementar\nprogramas alternativos de\nreconocimiento académico en vez de\nidentificar el primer y segundo alumno.\nNOTA: No todas las escuelas\nsecundarias o bachillerato de Lake\nCounty reconocen/identifican el primer\ny segundo alumno.\nOportunidades Académicas Rigurosas y Opciones Educacionales\nOportunidades Académicas Rigurosas\nESCUELAS CHARTER-CHARTER SCHOOLS\nEscuelas Charter son escuelas que se gobiernan a sí\nmismas y no son dirigidas por Lake County Schools.\nPara aplicar o para más información, debe visitar a la\nescuela en persona. Para obtener un listado de las\nescuelas Charter actuales, visite el web al:\nter_Schools/Directory/Default.aspx o vea la página\n#4 de este folleto.\nCOLOCACIÓN AVANZADA - ADVANCED\nTodas las escuelas de Lake County ofrecen cursos\nque se pueden comparar con las clases introductorias\nde las universidades. Si los estudiantes logran un\npuntaje alto en los exámenes de salida siguiendo los\ncursos de Colocación Avanzados (AP), ellos pueden\nobtener créditos universitarios, los cuales son\ntransferibles a casi todas las universidades públicas y\nprivadas en los Estados Unidos. La junta directiva de\nlos colegios (The College Board), es la organización\nnacional académica que dirige las normas de estos\ncursos, los credenciales de los maestros y las\nEDUCACIÓN DESDE EL HOGAR - HOME\nEl Estatuto de la Florida (Florida Statute) 1002.01(1)\nexplica que el programa de Home School significa\nenseñanzas secuenciales progresivas para un\nestudiante, dirigidas por su(s) padre(s) o guardián(es)\ncon el propósito de cumplir con la asistencia\nobligatoria a la escuela prescrita por la ley. El padre o\nguardián asume la responsabilidad de proveer el\ncurrículo, los materiales educativos y los\nexámenes/evaluaciones necesarias para determinar el\nprogreso del estudiante. Para matricular a su(s)\nhijo(s) o para más información, llame a nuestra\noficina de Home Education al (352) 742-6951.\nDOBLE REGISTRACIÓN – DUAL ENROLLMENT\nLos estudiantes de secundaria (High School) que son\nelegibles, pueden recibir créditos de high school y de\nla universidad por cursos completados en el Colegio\nEstatal de Lake-Sumter (Lake-Sumter State CollegeLSSC). Para más información, consulte al consejero\ncertificado de su escuela.\nCURSOS DE HONORES - HONORS COURSES\nCursos designados como Honors son ofrecidos como\nparte del itinerario de la escuela secundaria (High\nSchool) para ofrecerles a los estudiantes\noportunidades académicas rigurosas. Todas las\nescuelas Medias (Middle Schools) ofrecen los\nsiguientes cursos de high school; Álgebra 1 y\nÁlgebra 1 Honors. También ofrecen cursos\navanzados de middle school.\nESCUELAS PRIVADAS - PRIVATE SCHOOLS\nEscuelas privadas (no públicas) son corporaciones,\niglesias, o empresas privadas registradas que proveen\nuna alternativa al sistema tradicional de escuelas\npúblicas de Kindergarten al 12o grado. Las escuelas\nprivadas no son autorizadas, aprobadas, acreditadas o\nreguladas como escuelas por el Departamento de\nEducación de la Florida (Florida Department of\nEducation) o por su Agencia Educacional Local\n(Local Education Agency- LEA). Para información\ngeneral visite el web al:\nPara un listado de las escuelas privadas en Lake\nCounty, visite el web al:\nESCUELA VIRTUAL K-12 – K-12 VIRTUAL\nRecientes cambios en la ley han dilatado las\noportunidades de incluir cursos virtuales en los\nitinerarios escolares. Lake County Schools puede\nofrecerles esta oportunidad a los estudiantes.\nEstudiantes pueden recibir aprendizaje de calidad,\nguiada por maestros certificados, que es ofrecido por\nLa Escuela Virtual de Lake County u otra escuela\nvirtual autorizada por el estado de la Florida.\nPara más información de cursos de la escuela virtual,\nvisite el web al: http://lake.k12.fl.us/lcvs\nPara una lista de otras escuelas virtuales autorizadas,\nvisite el web al:\nParticipación de los Padres en Lake County Schools\nLa participación de los padres es una parte importante del\nsistema escolar del condado Lake. Las investigaciones\nhan demostrados que los estudiantes cuyos padres están\ninvolucrados en su educación alcanzan mayores logros\nacadémicos. Hay muchas oportunidades para que los\npadres pueden participar en la educación de sus hijos.\n• Asistir a talleres disponibles\nCada escuela ofrece talleres a horas convenientes\ndurante el año escolar para que las familias obtengan\nconocimiento y recursos para incrementar el nivel\nacadémico de sus hijos. Busque los panfletos o lea el\nboletín de la escuela para ver estas oportunidades.\n•� Participación en la organización/asociación de\npadres y maestros (PTO/A)\nEsta organización PTO/A está compuesta por padres\nvoluntarios cuyo propósito es servir de ayuda para\nrecoger fondos, tutoría y guía, voluntariado, reclutar\notros padres para involucrarles y programas especiales.\n•� Participación en el consejo asesor de la escuela\nEl Comité SAC está formado de padres, maestros,\npersonal administrativo y estudiantes que sirven como\ncomité asesor para la escuela.\n•� Participación en el equipo de mejoramiento de la\nEl rol del padre en el equipo de mejoramiento de la\nescuela es el de dar la voz a otros padres, es decir,\nmantener a los otros padres informados y recoger sus\nopiniones, reportar al PTO/A y otras organizaciones de\npadres acerca de las actividades del SIT y aprender\ncómo opera la escuela (presupuesto, currículo, etc.)\n•� Asistir a conferencias o reuniones de padres y\nUna de las mejores maneras de informarse acerca de\ncómo le va a su hijo/hija en la escuela es a través de\nlas conferencias padres/maestro que el maestro o los\npadres pueden solicitar. Estas reuniones deben ser\nprogramadas con tiempo y es bueno estar preparado\npara ellas con preguntas y puntos que usted quiere\nhablar. Prepárese para escuchar con la mente abierta,\npregunte como usted puede ayudar a su hijo mejorar\nen áreas específicas y establezca un sistema de\ncomunicación para seguir el progreso y hacer un plan.\n•� Préstese como voluntario en la escuela o en la casa\nUsted puede trabajar como voluntario/a en muchas\nposiciones en la escuela de su hijo/hija tanto con niños\ncomo fuera de la clase. Se necesitan voluntarios para\ntrabajar directamente con niños, en la cafetería o sitio\nde almuerzo, en la oficina de enfermería, en la oficina\nprincipal y muchos más. Usted puede prestarse como\nvoluntario para ayudar a la maestra a recortar cosas o\npreparar cajas o paquetes en la comodidad de su hogar.\nPóngase en contacto con la coordinadora de la escuela\n• Conferencias del Distrito\nEl Departamento de Educación Especial del Condado\nLake ofrece conferencias para ayudar a padres obtener\nconocimiento y recursos para mejor apoyar a sus hijos.\nPara más información acerca de oportunidades para\nasistir a conferencias por favor comuníquese con la\nEspecialista de ESE del programa de Educación y\nApoyo para los Padres, al teléfono (352) 253-6600.\n• Ferias de Recursos para Padres\nEl Departamento de Título I y el Departamento de\nFamilias en Transición de la Junta Escolar de Lake\nCounty ofrecen ferias de recursos para que los padres\npuedan obtener información y recursos para mejor\napoyar a sus hijos. Para más información sobre las\nFerias de Recursos para Padres por favor comuníquese\ncon la Especialista de Involucración para Padres al\n(352) 241-0222 o los empleados de Familias en\nTransición al (352) 742-6964/6967.\n• Centro de Recursos para Padres\nEl distrito tiene dos (2) centros para padres localizados\nen el norte y sur del condado; además, tenemos centros\npara padres en cada una de nuestras 17 escuelas de\nTítulo I. Los centros ofrecen una variedad de\nactividades que incluyen: Sesiones de hacer y llevar,\ntecnología para llevar a la casa (computadoras y\niPads), materiales de lectura, matemáticas y ciencias\nque pueden ser prestados, talleres para padres, clases\nde computadoras, hora de cuentos pre-escolares,\njuegos, libros, computadores, materiales que ayudan\nser mejores padres, títeres, actividades de lenguaje y\nPara más información relacionados con estos centros,\npor favor llamar al (352) 241-0222 o póngase en\ncontacto con el Enlace Familia/Escuela de su escuela.\nPlan/Póliza del Distrito de Participación de Padres\nProgramas de Título I 2015-2016\nEl distrito del Condado de Lake tiene programas y actividades para que puedan participar los padres en todas\nlas escuelas que tienen programas de Título I, Partes A, C y D. Los padres son una parte muy importante en\nla educación de sus hijos así que nosotros los invitamos a tomar parte en los comités consultivos para\nparticipar en la educación de su/s hijo/s. Todos los años necesitamos padres que se hagan miembros del\ncomité del District Parent Involvement Planning Committee (DPIPC). Si usted estás interesado, por favor\nllame al 352-241-0222, ext. 1, o póngase en contacto con el Enlace Familia/Escuela de su escuela.\nExisten dos Centros de Recursos para Padres del Distrito –District Parent Resource Centers y cada escuela\nTítulo I también tiene un Centro de Recursos para Padres. Estos centros tienen materiales y tecnología para\nlos padres llevarse prestados gratuitos, para ayudar a sus hijos en el hogar con sus tareas. La misión de los\nParent Resource Centers es tener un lugar donde los padres se sientan bienvenidos y encuentren materiales y\nrecursos, talleres gratis, entrenamientos gratis, y una variedad de actividades para ayudarlos a participar y\nenriquecer la educación de sus hijos. Cada escuela de Título I tiene un Enlace Familia/Escuela que dirige su\ncentro y trabaja directamente con los padres. Los centros del Distrito son localizados en: 1717 Eudora Road,\nMount Dora, 32757- Contactar a María Torres, 352-241-0222 ext. #1, y 755 East Broome Street, Clermont,\n34711- Contactar a Gina Leake, 352-243-3914. Para información adicional acerca de los centros y los\nrecursos disponibles en inglés o español pueden llamar a María Torres al (352)-241-0222 ext. #1.\nEl distrito realizará, con la participación de los padres, empleados y partes interesadas, la evaluación anual del\ncontenido y la eficacia de nuestras pólizas y/o planes de Participación de Padres. La evaluación identificará\nmaneras para mejorar la participación de padres basado en las necesidades de padres y estudiantes. Las\nreuniones del Comité del Distrito de la Póliza/Plan de Participación de Padres toman lugar durante el año en\ndiferentes fechas, lugares y horario. En cada de estas reuniones tenemos cuidado para los niños, comida para\nlas familias y traductores disponibles. Las opiniones de nuestros padres son muy importantes para Título I.\nEn estas reuniones acogemos las sugerencias de los padres y apoyamos su participación. Los padres pueden\ncontactar su Enlace Familia/Escuela para obtener más información.\nCada año, las escuelas les tienen que ofrecer a los padres un Compacto Padre/Estudiante/Maestro y un Plan\npara la Participación de Padres en inglés y español. Las escuelas darán oportunidad a los padres para que den\nsu aporte cuando están creando sus Planes de Mejoramiento de la Escuela y de Participación de Padres. El\ndepartamento de Título I continuamente ofrece asistencia técnica a las escuelas para las actividades de\nParticipación de Padres. Nuestra meta es la de unir los padres, las escuelas y la comunidad. Después de ser\ncompletamente aprobado por las partes interesadas, el Plan del Distrito de Participación de Padres estará\ndisponible en las oficinas de las escuelas Título I y en las páginas del web de las escuelas y del departamento\nde Título I del Distrito.\n¿Dónde se busca ayuda?\nEducación para Estudiantes Excepcionales\nTodos los padres desean que sus hijos sobresalgan en la escuela. Resulta\nfrustrante si un niño se atrasa en un área académico, le resulta difícil llevarse bien con los demás o lucha para tomar decisiones sensatas. Si\nusted está preocupado por el progreso académico de su hijo, por favor\nprimero póngase en contacto con la maestra de su hijo. Si los problemas\ncontinúan, póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela\nbiente menos restrictivo determinado individualmente. Los servicios son\nidentificados en el Plan Individual de Educación (IEP) el cual se desarrollaEldespués\nIncapacitados (IDEA) es una ley fede\nprotecciones y servicios disponibles para estudiantes con discapacidades d\no servicios especiales\nel maestro (FAPE)\nvan a supervisar Los\nrecibe de E\nven mejoramiento, es pose desarrolla\nsible que sea necesario que su hijo participe en el proceso de Respuesta\nque varios necesite\nniveles deun progr\npiensa que (RtI)\na su hijo es\ny otros, se\nsi su hijo\nsu hijo participe\nparte) puede deci\nde la evaluación,\nescrito paraa la\ny la posible\nsi su hijo los\nde la Educació\nen ESE.(ESE). A usted siempre se le pedirá permiso por escrito pa\nevaluación. Después de la evaluación, usted será notificado por escrito pa\npara un programa\ncolocación en ESE\nExcepcionales (ESE), entonces el equipo de IEP (el cual incluye usted,\nhijo, un representante\nde su hijo, un\ny otra persona\nde su se\nun IEP. Para\nde la póngase\no el Departamento\nal para E\nde su hijopara\n253-6600. al (352) 253-6600.\nSistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS)/Respuesta a la Intervención (RtI)\nUn Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS) es un modelo escolar\nrespaldado por investigaciones que utiliza métodos de resolver problemas\nbasado en datos para integrar la instrucción e intervención académica con\nla del comportamiento. Instrucción e intervención integrados es ofrecido\na los estudiantes en varios niveles de intensidad basado en las necesidades\ndel estudiante. La Respuesta a la Intervención (RtI) se ha usada para\nreferir a esta estructura, pero el nombre MTSS ha sido adoptado por el Estado de la Florida porque se refiere a una sola estructura con varios niveles\nde apoyo. La Respuesta a la Intervención se refiere al cuarto paso en el\nproceso de resolver problemas, y es posible que las escuelas identifiquen\nsu sistema como una estructura de RtI. El proceso de MTSS provee instrucción de alta calidad e intervenciones para TODOS los estudiantes,\ncuya instrucción e intervenciones están emparejadas a las necesidades de\npequeños grupos de estudiantes o estudiantes individuales (sea por dificultades o para enriquecimiento). Un equipo en la escuela se ocupa de\nsupervisar el progreso de todos los estudiantes y utiliza datos para tomar\ndecisiones para cambiar la instrucción o las metas. Si un estudiante comienza a tener mucha dificultad, el equipo usará un modelo de resolver\nproblemas para identificar las necesidades académicas y/o conductuales\ndel estudiante y pondrá en práctica intervenciones para responder a esas\nnecesidades. Datos son analizados para supervisar el progreso del estudiante y el equipo se reúne regularmente para tomar decisiones sobre la\nnecesidad de proveer más o menos ayuda. La meta es intervenir temprano, antes que el estudiante fracase. Los padres siempre están invitados\na las reuniones de RtI y son informados del progreso de su hijo. Para más\ninformación, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de\nsu hijo o el Gerente del Sistema de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS)\nen el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (352-253-6881).\nSección 504 del Acta de Rehabilitación del 1973, el Acta de Americanos\ncon Incapacidades del 1990 y el Acta de Enmiendas del Acta de Americanos con Incapacidades del 2008, son legislaciones federales que previenen la discriminación en contra de estudiantes con incapacidades. Un\nestudiante es elegible para un Plan de Sección 504 cuando un equipo de\nla escuela (que incluye los padres) determina que el estudiante tiene un\nimpedimento físico o mental, el cual limita significativamente la habilidad\ndel estudiante de realizar una actividad principal de la vida (como el aprendizaje) o una función principal del cuerpo (como respirar). Estudiantes\nque son elegibles para 504 que requieren un Plan de Adaptación tienen el\nderecho de recibir adaptaciones en su aula de educación regular. Para más\ninformación, por favor hable con el consejero certificado de la escuela de\nsu hijo o póngase en contacto con el Departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 742-6920.\nProgramas de la Educación para Estudiantes Excepcionales\n• Incapacidad Intelectual\nSordera / Poca Audición\n• Incapacidad de Idioma\nRetraso en el desarrollo (hasta los • Otra Incapacidad de Salud\n• Incapacidad de la Vista\nLimitaciones Sensoriales Doble\n• Incapacidad Ortopédica\n• Incapacidad específica de\nConfinado al Hospital/el Hogar\nPrograma de Becas McKay para Estudiantes con Incapacidades\ncomo teniendo una incapa\nESE o porqueidentificado\nuna inca- Secci\npacidad (sea por elegibilidad para ESE o porque cualifica para un Plan de\nAdaptación Sección 504) es elegible para aplicar para las Becas McKay\nde la Florida. Este programa provee becas a estudiantes elegibles para\nque asisten a una escuela elegible privada o pública que ellos escojan (por\nmedio del proceso de zone waiver). Para ser elegible, el estudiante tiene\nque ser un estudiante de K-12, ser identificado como teniendo una incapacidad y haber asistido a una escuela pública el año anterior. Los padres\ntienen que aplicar para la beca y el estado impone fechas para completar\ny entregar la aplicación. Para más información, por favor póngase en contacto con el consejero certificado de la escuela de su hijo, el Especialista\nde ESE de su escuela, el Departamento de Educación para Estudiantes\nExcepcionales al (352) 253-6600, o el Departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 253-6920.\nEl Acta de Educación de Individuos Incapacitados (IDEA) es una ley federal que describe las protecciones y servicios disponibles para estudiantes\ncon discapacidades de 3 a 21 años de edad. Esta ley aplica a los estudiantes que cumplen con los criterios de elegibilidad para las categorías\nde discapacidades identificadas. Estudiantes elegibles son garantizados de\nrecibir una “educación pública gratuita y apropiada” (FAPE) en el am30\nInglés para Personas que Hablan otro Idioma (ESOL)\nEl Inglés para Personas que Hablan Otro Idioma (ESOL) es el programa que atiende a los\nestudiantes en los grados K-12 que intentan obtener fluidez en la lengua inglesa. Los estudiantes\nELL (English Language Learner – Estudiante Aprendiendo el inglés) son atendidos en las\nescuelas por maestros que están entrenados para satisfacer sus necesidades a través de un\nprograma de entrenamiento de 300-horas. Escuelas con una matrícula de 15 o más estudiantes\nELL que hablan el mismo idioma reciben asistencia o ayuda adicional de una maestra bilingüe.\nLos estudiantes ELL reciben instrucción que es igual y comparable a la de los niños que\nhablan inglés a través de estrategias de ESOL que pueden incluir:\n•� Ayudas visuales\n•� Aprendizaje cooperativo\n•� Tareas más cortas\n•� Enseñanza en grupo\n•� Materiales especiales adaptados a las necesidades de los estudiantes.\n•� Los materiales básicos para la instrucción son aquellos materiales que son normalmente\nusados con estudiantes que hablan inglés.\nLos estudiantes de ELL participan en el sistema de pruebas estatales. La escuela les debe\nsuministrar las siguientes facilidades a los estudiantes ELL quienes están participando:\n•� Tiempo Adicional,\n•� Oportunidad de tomar el examen en otro salón,\n•� Acceso a un diccionario de su lengua materna, durante la prueba,\n•� Posibilidad de hacer preguntas específicas sobre las instrucciones del examen o una\npalabra o frase que es confusa.\nLos padres de los estudiantes ELL tienen la oportunidad de participar en la educación de sus\nhijos a través de los siguientes métodos:\n•� Notificación de que su hijo/hija participa en el programa ESOL\n•� Notificación y participación en las reuniones del comité LEP-Limited English Plan (Plan\ndel inglés limitado)\n•� Sirviendo como recurso para compartir información sobre su cultura\n•� Sirviendo como miembro del Comité Consejero de la Escuela\n•� Ayudando al Equipo de mejoramiento de las Escuela\n•� Participando en el Consejo de Liderazgo de Padres del Distrito (PLC)\n•� Asistiendo a las reuniones para los padres de estudiantes ELL\nPara solicitar información adicional acerca del Programa ESOL pónganse en contacto con:\n•� Kati Pearson – Directora de Enseñanza y Aprendizaje (352) 253-6864\n•� Robin Neeld – Título III y Especialista de ESOL (352) 253-6868\nde Consejería y Estudiantes sin Hogar\nProgramas de Consejería y Educación para Estudiantes Sin Hogar Programas de Consejería de la Escuela Todas las escuelas de Lake County emplean consejeros certificados que proveen una variedad de servicios a los estudiantes. Servicios son ofrecidos durante las clases, en grupos pequeños y en sesiones individuales de consejería. Programas pueden incluir: Desarrollo Social y Destrezas de Vida Actividades de Educación de Carreras Necesidades de Desarrollo Emocional Educación de Carácter Destrezas para Resolver Conflictos Apoyo y ayuda para el estudiante Métodos de estudiar Intervención de crisis Transición para actividades de Middle School – Primaria/Media Como controlar la ira Transición para actividades de High School – Media/Secundaria Planificación Académica -‐ Secundaria Ayuda para conseguir becas -‐ Secundaria Servicios de salud, sicológicos y sociales están disponibles para los estudiantes. Acta McKinney- Vento – Ayuda para Estudiantes en Transición ó Sin Hogar El Acta McKinney-‐Vento (McKinney-‐Vento) provee ayuda para los niños y jóvenes sin hogar, y está autorizado por el acta “No Child Left Behind,” que estipula que niños y jóvenes en transición ó sin hogar reciban los mismos servicios de educación pública que reciben otros niños y jóvenes. •� “Niños y Jóvenes sin Hogar” a) Niños y jóvenes en las siguientes situaciones pueden ser considerados de estar sin hogar: (1) Viven en un refugio de emergencia o transicional; (2) Comparten la vivienda de otras personas porque perdieron su vivienda, dificultades financieras, u otras razones; (3) Viven en automóviles, parques, campamentos, etc. (4) Viven en hoteles, moteles, tráileres, campamentos porque no tienen alternativas para viviendas adecuadas; (5) Esperan ser colocados en un hogar de acogida o adopción, o viven en un hogar de acogida provisionalmente. b) Niños en las siguientes situaciones también pueden ser considerados de estar sin hogar: (1) Un joven solo/desacompañado (un joven que no está bajo la custodia de un padre o guardián); (2) Carece de un estancia nocturna fija, regular y adecuada; (3) Han sido abandonados en hospitales; (4) Estancia nocturna principal que es un lugar público o privado que no está diseñado o normalmente usado como alojamiento nocturno para seres humanos; (5) Niños migratorios que están sin hogar porque viven en situaciones descritas en la sección a) o b) antedicha. •� Matriculación de Estudiantes Sin Hogar a) El Acta McKinney-‐Vento estipula que los niños y jóvenes sin hogar o desacompañados sean inmediatamente* matriculados en la escuela, aún si no tienen todos los documentos requeridos para la matriculación, incluyendo:: (1) Historial académico (2) Inmunizaciones o historial del mismo (3) Historial médico (4) Verificación de residencia (5) Verificación de edad (6) Verificación de tutela (7) Otros datos/historiales * “Inmediatamente matriculados” significa sin demora. En otras palabras, el estudiante debe comenzar asistiendo a clases y participando en actividades escolares el mismo día o al más tardar, el día siguiente.. b) El padre, guardián o la persona matriculando al estudiante debe recibir una exención temporaria de 30 días, para proveer evidencia de edad y historial médico, y los oficiales de la escuela les portarán ayuda para obtener los datos necesarios. c) El oficial de la escuela a cargo de los estudiantes sin hogar le comunicará al departamento de Servicios Estudiantiles cuando un estudiante sin hogar o desacompañado no ha obtenido inmunizaciones o los datos verificándolas dentro de los 30 días de exención temporaria. d) Al matricularse en una escuela, el estudiante inmediatamente recibirá el mejor itinerario académico posible basado en los datos presentados, mientras que la escuela espera recibir historiales académicos, documentos de programas especiales, historiales médicos, u otra información requerida. •� Programa de Almuerzo Gratuito o de Precio Reducido - Estudiantes sin hogar bajo el criterio del acta McKinney-‐Vento, cualifican para el Programa de Comidas Gratuitas tan pronto que son matriculados. •� Servicios Educacionales para Estudiantes sin Hogar - Bajo los requisitos del acta McKinney-‐Vento, el Distrito les provee los siguientes servicios educacionales a los estudiantes desacompañados o sin hogar: a) Transporte para ir a la escuela cuando es practicable y ha sido pedido por los padres/guardianes; y b) Matriculación en la escuela sin demora; y c) Matriculación/participación inmediata en los programas de desayuno y almuerzo de la escuela; y d) Acceso inmediato a servicios de tutoría de Título I u otros programas que ayuden al estudiante ser exitoso. •� Para Más Información - Llame al departamento de Servicios Estudiantiles al (352) 742-‐6920. 32\nClases de Educación para Adultos\n2015-2016 Clases para Adultos – Adult Education\nLake Technical Center-LTC ■ 2001 Kurt Street ■ Eustis, FL 32726 ■ Oficina de Ingreso/Admissions: 352-589-2250\n1. Llene una aplicación de LTC en la Oficina de Ingreso/Admissions de Lake Tech en Eustis u online al www.laketech.org.\n2. Pague $20 para tomar el examen TABE. Reúnese con un consejero de carreras para matricularse en clases de Adult Basic\nEducation (ABE), General Education Development (GED) o Applied Academics for Adult Education (AAAE).\n3. Pague $30 de matrícula por semestre (costo para los Residentes de la Florida). Los que no son Residentes de la Florida pagan\n$120 de matrícula por semestre. Hay dos semestres.\nCOMIENZO/ FIN ABE/AAAE/GED - SITIOS DE CLASES CLASES DÍA(S) HORARIO (Mes/Día/Año) 8:15a-11:15a\n2001 Kurt Street, Eustis, FL 32726\n8/24/15 – 1/20/16\nBiblioteca pública Cagan Crossing\n16729 Cagan Oaks, Clermont, FL 34714\nLake Technical College South\n513 Albrook Street, Mascotte, FL 34753\nDÍALunes a Jueves\nGenesis Center (de DÍA y de NOCHE)\n1414 W. Main Street, Leesburg, FL 34748\n1855 S. Grand Hwy, Clermont, FL 34711\nDÍA 8/31/15 – 1/26/16\nNOCHE 9/1/15 – 1/21/16\n8/31/15 – 1/20/16\nLake Technical College (ONLINE/en el Internet)\n10 horas por\nUS Hwy 441, Leesburg, FL 34788\nClases de ESOL - Itinerario ■ Llame a Lake Tech al 352-589-2250 ext. 1876\nCOMIENZO/ FIN (Mes/Día/Año) CLASES DÍA(S) HORARIO 9/1/15-1/21/16\nBiblioteca pública Cooper Memorial\n2525 Oakley Seaver Dr., Clermont, FL 34711\nESOL - SITIOS DE CLASES Biblioteca pública Cagan Crossing (de NOCHE)\nLas Familias Hacen la Diferencia en el Logro de los Estudiantes\nLas Familias Son la Diferencia en el Logro de los Estudiantes\nPor favor tome unos minutos para completar esta encuesta. Esta encuesta pretende servirle de guía\nsobre las actividades que ayudarán a sus hijos a lograr el éxito académico. Esta encuesta es solamente\npara su uso personal y no debe ser enviada a la escuela. Gracias por su interés en la educación de sus\nhijos y por construir una relación o alianza más estrecha entre la familia y la escuela.\n1. Yo enfatizo la importancia de la educación.\n2. Yo le muestro a mi hijo/a que creo que puede tener éxito.\n3. Ayudo a mi hijo/a para que establezca objetivos de largo y corto plazo.\n4. Yo celebro los logros académicos de mi hijo/hija.\n5. Leo con me hijo/a en el hogar.\n6. He creado un lugar y hora consistente para hacer las tareas.\n7. Le he suministrado a mi hijo/a materiales que necesita para completar tareas en la escuela y el\n8. Regularmente hablo con mi hijo/a de lo que sucede en la escuela.\n9. Asisto a talleres sobre cómo ayudar a mi hijo/a en la casa y la escuela.\n10. Yo superviso lo que mi hijo/a mira en la televisión.\n11. Le enseño a mi hijo/a conductas positivas tales como respetarse a si mismo y a otros, trabajar\n12. Estoy consciente de las normas de la escuela y mi hijo/a sabe que espero que las cumple.\n13. Yo mantengo a mi hijo/a en una rutina regular y cómoda.\n14. Motivo a mi hijo/a de tomar responsabilidad por sus actos.\n15. Aseguro que mi hijo/a llegue a la escuela a tiempo todos los días.\n16. Superviso las actividades extracurriculares y fuera de la escuela de mi hijo/a.\n17. Me comunico personalmente con la maestra de mi hijo/a por teléfono, correo electrónico o por\n18. Asisto y llego preparado a las conferencias con los maestros, Plan Educativo Individualizado—\nIEP, Plan Sección 504, etc. u otras reuniones individualizadas referente al estudiante.\n19. Asisto al “Open House”, feria de ciencias, obras teatrales, eventos musicales, excursiones y\nviajes, eventos deportivos, noches de curriculum y otras actividades escolares.\n20. Sirvo de voluntario en la escuela cuando posible.\nLa Junta Escolar de Lake County se mantiene en contacto con muchas\norganizaciones comunitarias que ofrecen servicios para las familias. Además de\ncontactar las siguientes organizaciones, usted puede ponerse en contacto con el\ndepartamento de consejería de la escuela de su hijo o una organización religiosa\nTodos los teléfonos son del Area Code (352) si no está escrito otro area code\nLake County Schools Student Services -Servicios para Estudiantes......................742-6920\nLake County Schools Homeless Education – Servicios para personas sin Hogar .742-6920\nLake County Schools Migrant Education Program – Servicios para Migrantes ....241-0222\nLifestream Behavioral Center .................................................................................315-7500\nChildren’s Home Society – Hogar para niños/huérfanos.......................................742-1590\nHead Start – Desarrollo Infantil:\nMt. Dora ............................................................................................................383-7255\nHealthy Kids – Seguros médicos para niños…………1-888-FLA-KIDS (1-888-352-5437)\nLake Community Action Agency – Agencia de Acción Comunitaria ....................357-5550\nLake County Health Department – Departamento de Salud:\nLake Children’s Dentistry (Clínica Dental para Niños)\nCommunity Health Centers (Clínicas de bajo costo para familias):\nApopka – Clínica para Familias y Obstetricia/Ginecología\n225 E. 7th Street, Apopka ....................................................................1-877-552-4235\nApopka – Clínica Dental\n210 E. 7th Street, Apopka .....................................................................1-877-552-4235\nApopka – Clínica Pediátrica\n618 S. Forest Avenue, Apopka………………………………...……..1-877-552-4235\nLeesburg – Clínica para Familias, Pediátrica y para Mujeres\n225 N. 1st Street, Leesburg ...................................................................1-877-552-4235\nSouth Lake – Clínica Médica y Dental para Niños y Adultos\n1296 W. Broad Street, Groveland ........................................................1-877-552-4235\nTavares – Clínica Médica y Dental para Niños y Adultos\n212 E. Main Street, Tavares.................................................................1-877-552-4235\nCommunity Education – Educación Comunitaria ............................................253-6780\nLeesburg Community Medical Care Center – Clínica Médica de la Comunidad ..787-8489\nGolden Triangle YMCA .........................................................................................343-1144\nCommunity Resources Helpline – Para recibir más información..........................483-2800\nDirectorio de Recursos (online) - haga un clic aquí: Service Provider Directory for Families\nMiemros de La Junta Directiva\npara el Exito del Estudiante\nES vaccine ans.letter.qxp_09-15\ndescargar - CZ Veterinaria SA\n*BCG: Vacuna contra tuberculosis. **DPT: Vacuna contra difteria\nMiercoles, SEPTIEMBRE 7 5:00 PM to 7:00 PM\nUna vacuna protege ante los cuatro tipos más prevalentes del virus\n- Animales enfermos o aparentemente enfermos no deben ser\nPEDIATRIC IMMUNIZATIONS Nombre Legal de la Persona\nRADICADO CODIGO NOMBRE ESPECIALIDAD ACTA NUMERAL\nRequisito de Inmunización para la Clase del 2016 Estimados Padres\nPortugueses del siglo XVII