Encuentra aquí información de Formación y desarrollo de habilidades profesionales para tu escuela ¡Entra ya! | Rincón del Vago\nFormación y desarrollo de habilidades profesionales\nEducación técnica profesional. Pedagogía. Proceso docente educativo. Calidad. Modelos. Deficiencias. Sistema de actividades\nEnviado por: Lulito\nTítulo: La formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de las carreras técnicas de la Educación Técnica Profesional.\nFacultad: Ciencias Técnicas.\nEl trabajo aborda lo relacionado con las deficiencias existentes en la formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes que cursan las carreras técnicas de nivel medio en las diferentes especialidades en los Institutos Politécnicos Industriales de la provincia Guantánamo, debido a la contradicción fundamental existente hoy día en cuanto a la calidad de los procesos educativos y las nuevas exigencias en la economía.\nPor tal razón se propone un modelo, así como un sistema de actividades que de él se deriva para la enseñanza práctica, sobre la base de las contradicciones antes mencionadas, que potencie la educación, capacitación, desarrollo e implicación comportamental de los educandos como garantía de sostenibilidad, lo cual contribuye a la reducción de las insuficiencias en la formación de habilidades profesionales en los estudiantes de estas especialidades.\nPalabras claves: Habilidades1, modelo para la formación de habilidades profesionales2.\nThe work is related with the existent deficiencies in the formation y development of professional abilities in the students that course in the technical racing of halfway level in the different specialties at the province's Institutes Politécnicos Industriales Guantánamo, due to the fundamental existent contradiction nowadays as to the quality of educational processes and the new requirements in the economy.\nFor such reason it propose a model as well as a system of activities Than of him it is derived for the practical teaching, on the base of above mentioned contradictions, that empower of education and capacitation, that which contributes to the reduction of the inadequacies in the formation of professional abilities in the students of these specialties.\nKey words: Abilities1, model for the formation of professional abilities2.\nDentro de los objetivos de la educación Cubana actual se encuentra el relacionado con la formación, capacitación y preparación del hombre para la vida desde una óptica Marxista - Leninista, así como el logro y egreso de nuestros centros de instrucción de profesionales capaces de enfrentar los retos y transformaciones que se manifiestan hoy día en las diferentes ramas de las ciencias y que son los encargados de resolver los problemas que se presentan en la esfera de la producción y los servicios. En este sentido juegan un papel primordial los centros de enseñanza politécnica, los cuales tienen bajo su responsabilidad absoluta la formación de estos estudiantes.\nPara el logro de este objetivo, es necesario enfrentar un problema esencial que radica en la preparación de estos jóvenes en función del desempeño de su labor como futuro profesional, para lo cual se hace necesario apropiarse de un cúmulo de habilidades técnico-profesionales que le permitirán enfrentarse con la calidad requerida al proceso productivo teniendo como precedente una formación pregraduada a tono con las transformaciones actuales y que se evidencia materialmente en la concepción de una clase con calidad y científicamente justificada.\nPor lo anteriormente expuesto se conforma un modelo metodológico, así como un sistema de actividades que permita desarrollar las habilidades profesionales en los estudiantes de nivel profesional medio con calidad, a fin de garantizar el objetivo primordial de nuestro subsistema educacional para con ello lograr la preparación de un técnico competente y competitivo como lo exige la sociedad actual.\nCalidad del proceso docente educativo:\nSistema de actividades que partiendo de la relación estudiante - profesor, desde los objetivos, contenidos, métodos, medios y la evaluación, garantizan la efectividad del PDE.\nEste polo de la contradicción expresa el papel que desempeña la escuela en la formación de los estudiantes y es entendido como la educación directa que por lo general hace más énfasis en la teoría que en la práctica. Es decir, consiste en la oferta que realiza la escuela a la actividad productiva.\nPor necesidades de la actividad productiva se interpretarán: las demandas que realizan las empresas productivas a la enseñanza politécnica y que representan a las necesidades de la sociedad.\nEntre ambos polos de la contradicción se manifiesta un momento de exclusión entre la actividad de la escuela, o lo que es lo mismo, la oferta de egresados que ella realiza y las demandas de la actividad productiva. Es evidente que la oferta se manifiesta en la calidad del proceso docente y es lo contrario de las demandas que se evidencian en las necesidades de la actividad productiva.\nPor otra parte la actividad productiva no podría desarrollarse sin los técnicos graduados en las escuelas y lo contrario. Los técnicos graduados en las escuelas no tendrían trabajo si no existe demanda por parte de la producción. Esto explica por qué ambos polos se complementan.\nLa síntesis consistiría en la relevancia del rol de la escuela y los grupos estudiantiles que serían los encargados de expresar con su actividad la calidad del trabajo de la escuela y satisfacer las demandas de la producción. En este caso la relevancia del rol del proceso docente constituiría la síntesis de ambos polos. El modelo para la formación de habilidades a partir de un sistema de actividades en la enseñanza politécnica es el que se muestra a continuación:\nModelo para la formación de habilidades profesionales y el sistema de actividades para la enseñanza politécnica en las diferentes especialidades:\nEl modelo constituye un algoritmo de trabajo con el empleo de actividades metodológicas y propuestas de carácter renovador fundamentados en experiencias adquiridas en niveles superiores de enseñanza y criterios de diferentes autores e investigadores de las ciencias sociales, pedagógicas y psicológicas.\nLa contradicciones explicadas anteriormente junto al problema de la investigación se convierten en las fuerzas motrices que hacen necesario el desarrollo de la misma. Este modelo presenta como primera actividad la identificación de las necesidades, donde el profesor va a determinar a través de diferentes instrumentos de diagnóstico el grado real de conocimiento y disposición que presentan los estudiantes. Continúa con la formulación de los objetivos, actividad en que el profesor determina hacia donde se dirige el proceso y las metas que pretende alcanzar durante y como resultado del proceso en general.\nPosterior a esto se selecciona el contenido teniendo en cuenta tanto los factores psicológicos y características de sus estudiantes, como el factor social de avances y exigencias de la economía. Seguidamente compara los objetivos formulados con las necesidades en orden de prioridad y el contenido seleccionado a partir de estas, buscando momentos de divergencia y enajenación entre sí.\nLuego con un carácter positivo, dinámico e innovador se dispone a diseñar estrategias didácticas que se aplicarán mediante la participación activa de estudiantes y profesores para lograr una mejor disposición de los mismos respecto al proceso de enseñanza aprendizaje.\nComo es necesario conocer en todo momento el sentido que llevamos y la dirección a seguir mientras se navega en el océano, de la misma forma se convierte la evaluación en la brújula del proceso de enseñanza, siendo este el próximo paso a seguir para medir la efectividad del proceso docente educativo.\nPor último, con el objetivo de lograr un efecto de unidad y motivación en los profesores, se reúne el equipo para evaluar la actividad con el empleo de técnicas de cierre para medir satisfacción, momento que se aprovecha para promover el desarrollo de otras actividades, se escuchan ideas, sugerencias, experiencias, se esclarecen puntos de desacuerdos y se evalúan detalles.\nLas experiencias que se obtienen en el desarrollo de estas actividades se pueden insertar al ciclo siempre revolucionario que constituye el Proceso Docente Educativo.\nModelo para lograr el desarrollo de las habilidades profesionales en los estudiantes y forma de evaluación.\nContrastar los objetivos.\nReunión del equipo docente para evaluar la calidad.\nEs realizada mediante un estudio previo y conjunto, según los problemas prácticos a resolver, y situación y especificación in situ, mediante la exploración de conocimientos al comenzar el curso (pretest) para el grupo que cursa la especialidad.\nOrientada al desarrollo de conocimiento, destrezas y actitudes. Lo aprendido debe jugar un papel sumamente importante en el adecuado desempeño de las funciones en el puesto de trabajo. El conocimiento del profesor en relación con las funciones y necesidades de los educandos posibilitará una mejor selección del contenido.\nLas contradicciones que se presentan en el proceso de enseñanza constituyen fuerzas motrices cuando estas tienen sentido para los estudiantes y se hace consciente la necesidad de solucionar la tarea.\nDeterminados según necesidades de conocimientos, destrezas y valores. Los objetivos de aprendizaje son la expresión clara de lo que el profesor pretende formar en los estudiantes durante todo el proceso. El objetivo terminal expresa lo que los estudiantes serán capaces de realizar como resultado del mismo, los objetivos específicos indican las actividades que los participantes deben efectuar en las diferentes etapas del proceso para poder lograr el objetivo terminal. El objetivo terminal tiene un carácter más general, mientras que los objetivos más específicos son de orden particular.\nEn cualquiera de los tres campos de la actividad humana pueden estar dirigidos los objetivos, ya sean cognoscitivo, psicomotora o afectiva. Es decir conocimientos y habilidades mentales, instrucción al desarrollo de destrezas motoras o actitudes frente a determinada situación respectivamente.\nPoco estructurado, muy flexible, ajustado a las necesidades y posibilidades reales de solución a problemas concretos que presenten los alumnos durante el proceso de enseñanza.\nEl contenido de la enseñanza depende de los objetivos, por ello la determinación de los aspectos fundamentales que abarcan tienen que partir de un profundo análisis y un completo estudio de las características y capacidades de los alumnos.\nPara esto el profesor debe responder a las siguientes interrogantes:\nDe lo conocido sobre el tema y teniendo en cuenta las características y necesidades de los alumnos. ¿Qué contenidos específicos debo compartir con ellos?.\n¿Cuáles son los temas de mayor importancia para su formación, en relación con las dificultades que enfrentan en el desempeño de sus funciones?.\n¿Qué deberían saber esencialmente dadas las limitaciones del tiempo para su capacitación?.\nRelación directa con las necesidades, los contenidos seleccionados y las limitaciones para su cumplimiento.\nEl análisis de los objetivos sobre la base de los recursos y la forma en que se les darán cumplimiento de acuerdo con las necesidades y contenido por lo que fueron elaborados, lo que va a garantizar la correcta dirección de los mismos, así como los puntos de divergencia y de mayor dificultad en su tratamiento.\nLa enseñanza constituye un proceso dialéctico. Su dinámica igual que en cualquier otro proceso se condiciona por las contradicciones que lleva implícita.\nSon de preferencia las estrategias de aprendizaje y enseñanza que favorecen la práctica y la intervención activa de los participantes mediante ejemplos problemas y estudio de soluciones de casos reales.\nEl profesor debe tener en cuenta las características individuales y capacidades de sus estudiantes, cosa esta que le permitan el trabajo con los menos adelantados y a su vez dar posibilidad de profundizar conocimientos a los que se inclinen or conocer más allá de las clases.\nDebe estar diseñados sobre bases innovadoras y de perspectivas de los procesos sociales, docente educativo e histórico, teniendo en cuenta el desarrollo que han alcanzado cada uno de estos procesos en Cuba y el resto del mundo.\nFormativa en lo esencial, poco discriminativa, significativa, auto evaluación individual y colectiva, consenso docente estudiante en la evaluación institucional.\nEs mediante la evaluación que se conoce hasta donde fueron cumplidos los objetivos.\nLa evaluación sumativa es aquella que le ayuda al alumno a identificar sus logros y deficiencias en el cumplimiento de los objetivos. No tiene el propósito de calificarlos sino de darles a conocer como están progresando en el aprendizaje.\nLa evaluación no constituye la brújula del PDE.\nLa mejor forma de evaluar el resultado alcanzado por los alumnos es mediante la aplicación creativa e innovadora de lo aprendido, solución de problemas, progreso laboral, automotivación por los resultados. La actividad educacional es fuente de satisfacción.\nLa actividad es el resultado de un esfuerzo conjunto encaminado al funcionamiento armónico del proceso docente educativo y con la concepción desde solucionar problemas internos hasta brindar un servicio a la escuela y a la comunidad, a la vez que se forma la personalidad del estudiante en lo laboral, social, político e intelectual.\nEsta identificación de las características y necesidades de los que cursan la especialidad, así como la selección y análisis del contenido, se realizan de forma interactiva y permiten al profesor:\nDeterminar el grado de conocimiento de los alumnos en términos de su formación académica y experiencias, conocer aspectos como edad, sexo, interés en los temas de la especialidad, limitaciones, capacidades y otras que le ayuden a planear su educación en dirección a esas necesidades y características.\nExponer el grado de complejidad conceptual y del lenguaje que utilizará en el desarrollo de los contenidos.\nAjustar los contenidos y las actividades y aprendizaje a las necesidades individuales.\nObjetivos de clases.\nMeditar en cuanto a:\n¿Qué nivel de dominio de conceptos deben alcanzar?\n¿Qué relaciones deben establecerse entre conceptos y conocimientos recién vistos o arribados y otros anteriores.?\n¿Qué aporte realizará al sistema de conocimientos, capacidades, destrezas, hábitos y valores en cada actividad y durante todo el proceso en general?.\nPara la selección del contenido primeramente se debe:\nRevisar el plan de estudio, programas de las asignaturas y prácticas.\nVerificar el nivel de profundidad tratado.\nSeleccionar el nivel de profundodad a tratar.\nRevisar el perfil ocupacional de la especialidad.\nDelimitar las habilidades rectoras de los programas.\nTener en cuenta los procesos, conceptos básicos, operaciones científicas, palabras técnicas..\nTener en cuenta los factores sociales tales como el desarrollo de la ciencia, la economía y la cultura.\nDeterminar factores psicológicos de los alumnos y la forma gradual de profundizar en el conocimiento.\nComparar los objetivos con las necesidades y los conocimientos, teniendo en cuenta las habilidades a desarrollar en las diferentes actividades, así como las habilidades generales del perfil.\nDetallar contradicciones como:\nConocimientos adquiridos y nuevos conocimientos.\nNivel del contenido y posibilidades reales de asimilación.\nConocimientos teóricos y capacidades de aplicarlos en la práctica.\nConocimientos y convicciones.\nConvicciones y conductas.\nUna vez que el profesor establezca los objetivos que los estudiantes deben lograr y los contenidos a desarrollar, seleccionará una gran variedad de estrategias metodológicas, aquellas que deseen ensayar durante el proceso o incluirá las de éxito comprobado en experiencias anteriores.\nSe realizarán encuentros de conocimientos, talleres con temas de actualidad, preparación de forum estudiantiles, ejercicios en subgrupos, realización de trabajos en equipos y juegos prácticos para demostrar eficiencias.\nSe promoverá el desarrollo de proyectos de solución a problemas reales del centro y de la comunidad, la introducción de juegos didácticos, dándole principal importancia a la creación de medios de enseñanza y a la elaboración de utensilios de trabajo para solucionar problemas que se presenten en la práctica (ejecución).\nLa evaluación está presente durante todo el proceso mediante técnicas evaluativas como son:\nPreguntas de entrada.\nPreguntas de comprobación.\nSe aplicarán técnicas de cierre para medir la satisfacción como:\nP.N.I. escritos, mediante los cuales el equipo de docentes se reúne y evalua en detalles todos los señalamientos.\nTécnica del fotofinish.\nLa sonrisa Dúchense.\nSe proponen ideas para emplear en actividades posteriores.\nSe discuten experiencias individuales y puntos de vistas respecto a actividades anteriores.\nConsiderando la importancia que reviste la formación y desarrollo de habilidades profesionales en los estudiantes de estas carreras técnicas, se concibe este modelo y sistema de actividades el cual permite que estas se desarrollen con la calidad requerida partir de un sistema de actividades coherente que se logra con la inserción del estudiante en obras afines con su especialidad y tareas que respondan a su perfil de trabajo en la práctica diaria. Además, permite al docente un orden lógico de operaciones para concebir la formación y desarrollo de estas, así como su posterior evaluación.\nQue se aplique el sistema de actividades en los centros industriales de la ETP donde se estudien las carreras técnicas afines y talleres polivalentes o círculos de interés.\nQue sea de dominio por parte de los docentes que estén insertados en la realización de estas actividades con los estudiantes para el logro eficiente del objetivo propuesto.\nForgas Brioso, J. La sistematización de las habilidades profesionales en la especialidad de Tecnología de Maquinado y corte de los metales. Santiago de Cuba, 1995.\nMárquez Rodríguez, A. Algunas experiencias en la formación de habilidades profesionales en los estudiantes de los ISP / ALEIDA MÁRQUEZ RODRÍGUEZ, MARIBEL FERRER VICENTE, NILDA HIERREZUELO COBAS, 1987. Artículo ISP. Santiago de Cuba.\nMARQUEZ RODRÍGUEZ, ALEIDA. Algunas consideraciones teórico - prácticas para el tratamiento de las habilidades. ISP “Frank País García”. Santiago de Cuba, 1990.\nMARIS CASAS, ARMANDO. Metodología y organización de la enseñanza práctica. Ed. Pueblo y Educación. Habana.\nPÉREZ RODRÍGUEZ, GASTÓN. Metodología de la Investigación Pedagógica y Psicológica / GASTÓN PÉREZ RODRÍGUEZ, IRMA LEÓN NOCEDO. Ed. Pueblo y Educación, Ciudad de la Habana. I998.\nBRITO HERNÁNDEZ, HÉCTOR. Capacidades, habilidades y hábitos: una alternativa teórico - metodológica y práctica. La Habana, 1990.\nRevista Educación. Año 12.No 45, Abril - Junio. 1982.\nCalidad del proceso docente educativo\nModelo para la formación de habilidades profesionales\nNuevas exigencias de la economía.\nRelevancia del rol del PDE\nContrastar los objetivos\nDiseñar estrategias didácticas\nReunión del equipo docente para evaluar la actividad


El Alcorcón barre en su fortín a un flojo Mirandés - AS.com\nEl Alcorcón barre en su fortín a un flojo Mirandés\nLiga Adelante | Alcorcón 4 - Mirandés 0 El Alcorcón barre en su fortín a un flojo Mirandés\nEl Alcorcón continúa haciendo de Santo Domingo un fortín y sumó su cuarta victoria consecutiva como local tras barrer al Mirandés, que apenas inquietó al conjunto madrileño.\nEl Alcorcón continúa haciendo de Santo Domingo un fortín y sumó su cuarta victoria consecutiva como local tras barrer, con goles de Fernando Sales, Juli, Nagore y Dani Nieto, al Mirandés (4-0), que apenas inquietó al conjunto de Madrid y que con esta derrota permanece en zona de descenso.\nNada más comenzar el encuentro, a los 17 segundos, el Alcorcón dejó patentes sus intenciones y pudo abrir el marcador por medio de Quini, que recibió el balón tras una buena combinación de Juli y Miguélez y lanzó un disparo que repelió a córner Goitia.\nA los diez minutos, el asedio a la meta rival y las buenas sensaciones que estaba transmitiendo el Alcorcón se plasmaron en el primer gol de la tarde, obra de Fernando Sales tras culminar un contraataque por la banda derecha a pase de Nagore.\nA partir de ese instante el encuentro decayó unos minutos en intensidad, sin ningún dominador claro, y con abundantes imprecisiones por parte de ambos contendientes en la medular.\nPasado el ecuador de la primera mitad, el Mirandés fue ganando metros al campo del Alcorcón y tuvo un par de ocasiones por medio de Gonzalo Colsa y Raúl García, aunque la más clara llegó a los 35 minutos con un remate de Álain Arroyo, dentro del área pequeña, que se marchó por encima del travesaño.\nLa réplica del Alcorcón, antes del descanso, llegó en un córner botado desde el costado izquierdo que Miguélez remató de cabeza en el segundo palo, marchándose el balón rozando el poste de la portería defendida por Goitia.\nTras la reanudación, el Alcorcón comenzó como en la primera mitad, volcado sobre la portería del Mirandés. A los 54 minutos, Quini pudo ampliar el marcador con un remate de cabeza a puerta vacía que se marchó fuera, aunque tres minutos después su compañero Juli recogió un balón muerto rechazado por Goitia a cabezazo de Sales para anotar el segundo.\nSiete minutos después, Nagore, lateral derecho del conjunto alfarero, marcó el tercero con un zurdazo desde fuera del área que se alojó en la meta visitante por la escuadra derecha.\nLa entrada de Sergi Enrich dio aire fresco al ataque del Alcorcón al mismo tiempo que el cansancio y la resignación hacían mella en el conjunto burgalés. Dani Nieto, en uno de los primeros balones que tocó tras salir al campo, provocó un penalti que él mismo se encargó de transformar.\nEn los últimos minutos, con el Mirandés más pendiente de que los minutos corrieran que de buscar la portería contraria, el Alcorcón pudo redondear su victoria con otro tanto, pero Fernando Sales y Fernando Morán, en sendas ocasiones muy claras, no acertaron con la meta rival.


24 norteacuaticosarrancochicoscoloniadiarioetapainflablesinformacionjuegosnoticiaspiletapolipoliddeportivossan fernandosegundavacacionesveranozona norte\n(San Fernando – 06-Feb-2015) – La infraestructura más moderna de la región en 5 Polideportivos, 5 piletas municipales que no tienen comparación en todo el conurbano, el compromiso de más de 150 profesores y la compañía de las familias, permiten que las colonias de vacaciones de San Fernando sean las más inclusivas de la historia. Y ya en la segunda etapa de la temporada, la de febrero, se organizaron jornadas con juegos inflables, para que chicos de 4 a 14 años salten a la integración, el deporte y la diversión en sus ‘Polis’.\nAdrián Camiña, Director de Polideportivos, compartió una de estas fechas especiales con los 700 nenes y nenas de Villa Jardin y alrededores que asisten a los grupos del nuevo Polideportivo N° 5, inaugurado por el Intendente Luis Andreotti hace menos de un mes. Allí comentó que también se invitó a los padres para mostrarles los avances de sus hijos en las clases de natación, que son muchos y en muy poco tiempo.\n“Para los chicos es algo nuevo. En el barrio no había piletas públicas, entonces es una actividad que muchos están conociendo a través del Poli. Por suerte, la colonia en el mes de febrero va muy bien, y la devolución de los chicos y los papás es buenísima”, dijo Camiña.\n“Lo bueno es que los padres también se suman a la actividad física, por eso decimos que el poli integra al chico, al papá, a los abuelos y así a todo el barrio. La repercusión es excelente, estamos felices y agradecidos por poder brindar un servicio de tan buena calidad”, completó.\nLas madres presentes también opinaron positivamente. Por ejemplo, Érica contó: “Viene mi nena que tiene 6 y me parece re-lindo lo que hacen día a día. Lo que armaron hoy es genial. El nuevo Poli es increíble, nos queda más cerca y es muy emocionante verla nadar y jugar en la pileta”.\nPor su parte, Andrea dijo: “Traigo a mis 3 nenes y la actividad es muy llamativa y colorida para los chicos. En mi casa no tengo pileta, y acá se divierten y aprenden deportes. Trabajo todo el día, entonces es el único lugar seguro al que los puedo traer y quedarme tranquila”. Gisela, en tanto, manifestó haber “elegido” la pileta del Polideportivo N° 5 “porque es muy completa”. Y agregó: “Mi hijo está aprendiendo a nadar y siempre veo profesores y mucha seguridad. Hoy comparto el día con él y eso es lindo”.\nMarcos, un alumno de 11 años, se animó a mostrar su progreso en el agua y dijo: “Estamos aprendiendo a nadar, poco a poco vamos a hacerlo mejor. Esto es para divertirse y tener más amigos. Me encanta la colonia, tenemos pileta, cancha de futbol, ¡y todo!”.


Con la Accesibilidad por Bandera – Asociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del Campo de Gibraltar Parkinson Santa Adela\nLa asociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del Campo de Gibraltar Santa Adela y FEGADI COCEMFE lanzan esta campaña para mostrar las dificultades que aún siguen existiendo en esta materia.\nCon la Accesibilidad por Bandera tiene el objetivo de avanzar hacia una inclusión real en la movilidad de las personas con discapacidad física y orgánica de la provincia.\nLa Asociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del Campo de Gibraltar Santa Adela y Fegadi Cocemfe vuelen a la carga con uno de los principales caballos de batalla del colectivo, la falta de accesibilidad que desgraciadamente siguen sufriendo las personas con discapacidad física y orgánica de la provincia de Cádiz, y especialmente en el Campo de Gibraltar.\nEscalones en mal estado o donde no deberían estar, aceras estrechas, rampas imposibles o que podrían atentar incluso contra la seguridad de los viandantes, transportes públicos con rampas en mal estado, aparcamientos reservados mal usados, etc., son solo algunos de los obstáculos que a menudo dificultan el desplazamiento de miles de personas con discapacidad. Eso sin contar con las numerosas plataformas, ascensores y elevadores cuyo misterioso funcionamiento provoca que estén siempre averiados sin que nadie sepa muy bien por qué.\nEn este sentido, se puede decir que, además de los múltiples servicios que ofrece el movimiento de asociaciones de personas con discapacidad, lo que las caracteriza fundamentalmente es llevar la accesibilidad por bandera.\nPrecisamente este «Con la accesibilidad por bandera» es el lema fundamental de la campaña reivindicativa que la Asociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del campo de Gibraltar Santa Adela y Fegadi Cocemfe ponen en marcha este mes de noviembre y con la que a lo largo de los próximos meses se pretende llamar la atención sobre la deficiente o nula accesibilidad en transportes públicos, urbanos e interurbanos, así como en edificios públicos y privados.\nCon ello se pretende interpelar a las Administraciones para que de una vez por todas hagan cumplir la normativa en materia de accesibilidad universal.\nTambien el uso injustificado, cuando no fraudulento, de las tarjetas de aparcamiento para personas con movilidad reducida y los espacios que dan derecho será otro de los temas, ya recurrentes, que ocuparan la campaña.\nPero no por recurrentes y objeto de diferentes campañas son temas menos importantes, y por ello una vez más la Asociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del Campo de Gibraltar Santa Adela y FEGADI COCEMFE llevarán a cabo la campaña «Con la accesibilidad por bandera» con el firme propósito de sensibilizar a la sociedad, las administraciones y a las empresas denunciando públicamente la falta de movilidad que sufre nuestro colectivo coartando la libertad en la participación social que garantizan las actuales leyes y normativas en esta materia.\nLA asociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del Campo de Gibraltar Santa Adela es miembro de FEGADI COCEMFE.\nAsociación de Enfermos y Familiares de Parkinson del Campo de Gibraltar Santa Adela © 2021


Detienen a exnovio y presunto feminicida de Ana Daniela - PERIÓDICO FRONTERA DE TAMAULIPAS.\nHome / Seguridad / Detienen a exnovio y presunto feminicida de Ana Daniela\nDetienen a exnovio y presunto feminicida de Ana Daniela\nPeriódico Frontera de Tamaulipas 5:40 Seguridad Edit\nLa Fiscalía General del Estado informó sobre la detención de Jonathan Noé “N”, presunto feminicida de Ana Daniela Vega, estudiante de la Universidad de Guanajuato (UG), cuyo cuerpo fue localizado sin vida el pasado 30 de noviembre en su casa.\nEn conferencia de prensa, el fiscal, Carlos Zamarripa, detalló que Jonathan Noé “N”, quien era el exnovio de Ana Daniela, fue la última persona que estuvo con ella la noche del 29 de noviembre, cuando fue estrangulada.\nAgregó que el imputado, de 29 años de edad, fue detenido hace algunas horas y conducido a la Fiscalía para dejarlo a disposición de la autoridad judicial. Detalló que esta detención se da luego del hallazgo de material genético encontrado en la escena de crimen, así como objetos localizados en el lugar donde fue encontrado Jonathan Noé “N”.\nEnfrentará los cargos criminales ante el Juez, por el crimen ocurrido en la ciudad de #Guanajuato.\n15:27 - 5 dic. 2019\nDetienen a exnovio y presunto feminicida de Ana Daniela Reviewed by Periódico Frontera de Tamaulipas on 5:40 Rating: 5


Impacto del seminario virtual Hacia TI\nEl acelerado avance de la tecnología ha generado profundas transformaciones en la sociedad, la denominada sociedad de la información ha redefinido en muchos aspectos la manera en que se desarrollan diversas actividades. Desde el sector empresarial, los medios de comunicación y hasta el académico, han tenido que adecuar sus procesos y maneras de trabajar en este tiempo tecnológico.\nA causa de esto, surge la necesidad de captar nuevos profesionales con las suficientes habilidades técnicas, no técnicas y competencias que les permitan a las sociedades promover la innovación y poder ser competitivos a nivel global.\nComo parte de la estrategia del Ministerio de Tecnologías de Información y las Comunicaciones, para darle respuesta a estas demandas, se ha creado el proyecto Hacia TI, con el fin de aumentar el número de profesionales en áreas TIC. El proyecto busca incentivar a los estudiantes de bachillerato para que cursen carreras afines con el campo de las TI, por medio de un seminario dirigido a Coordinadores Académicos, Orientadores Escolares y Docentes relacionados con el área de las TI.\nEl proyecto Hacia TI ha certificado a más de 17.500 docentes en todo el territorio nacional, nuestra misión es conseguir que el número de embajadores TI siga en ascendencia, por eso, al final de cada cohorte se sortean dos tablets entre los docentes que hayan cumplido con la totalidad de las actividades que el seminario ofrece.\nJosé Mauricio Ardila es uno de los ganadores del sorteo de las tables que se realizó al finalizar la cohorte número 13. José es docente TI en el Colegio Distrital José Rufino Cuervo, en Bogotá, él consiguió culminar todas las actividades del seminario y se certificó; hablamos con él acerca del seminario, su opinión, que herramientas le dio y como lo ayudo a impulsar la cultura TI desde su aula de clase.\n¿Qué te pareció el seminario a nivel de contenido?\nJ.M El contenido me pareció muy bien elaborado y muy claro en su presentación.\n¿Cómo aplicaste lo aprendido en tu salón de clase?\nJ.M En la elaboración de los planes de estudio de las clases a mi cargo.\n¿Qué fue lo que más te gusto del seminario?\nJ.M El enfoque con el cual fue presentado dirigido a la profundidad de los ejes.\nJ.M Agradezco en primer lugar el esfuerzo en la puesta en marcha del seminario, y, en segundo lugar, por el estímulo de la tablet que gane, ya que demuestra la coherencia del programa.


Kosovo: Asistente de marketing digital en Kosovo\nKosovo - Asistente de Marketing\nCon el servicio Asistente de marketing digital en Kosovo, le proporcionamos agentes con experiencia en tareas de marketing digital en Kosovo, para ayudarlo a mejorar su presencia virtual en Kosovo.\nCon esta solución, lo ayudaremos a mejorar su presencia virtual en Kosovo, con la ayuda de asistentes de marketing digital en Kosovo. Disfrute del servicio con agentes con experiencia en SEO, gestión de redes sociales, publicidad por correo electrónico, anuncios de Google, anuncios de Internet y más.\nCon este servicio, planifique su marketing digital para su web en Kosovo y encuentre aquí la fuerza laboral experimentada para ejecutar su plan con profesionalismo.\nTanto si son ciudadanos de Kosovo o de otros países, que residen en Kosovo o en el extranjero, que trabajan desde su casa, oficina privada o nuestros centros de Coworking, nuestros asistentes de marketing tienen la ventaja de hablar el idioma de Kosovo, conocen las expresiones y el vocabulario exclusivo de Kosovo.\nSi está buscando un asistente de marketing digital con un excelente nivel de ortografía, puede elegir este servicio. Para tener su asistente de marketing digital en Kosovo, debe comprar este servicio y enviarnos, a través del ticket de soporte, sus instrucciones, para que su asistente realice las tareas.\nAsistente de Kosovo para:\nPosicionamiento web en Kosovo.\nLa gestión de sus redes sociales en Kosovo.\nPublicación de anuncios en Kosovo.\nCampañas de correo electrónico en Kosovo.\nCreación de listas de contactos segmentados en Kosovo.\nLa publicación de contenido en Kosovo.\nYa sea que hable o no el idioma del país, puede utilizar nuestro servicio de Asistente de marketing digital en Kosovo. Todas las comunicaciones de nuestros agentes con su empresa se realizarán en uno de nuestros idiomas de comunicación.\nPara estudiar adecuadamente sus necesidades y seleccionar a los agentes competentes, la activación del servicio Asistente de marketing digital en Kosovo se realiza dentro de los 3 días posteriores al pago. El servicio dura 30 días y se renueva automáticamente cada mes. Para finalizar el servicio Asistente de marketing digital en Kosovo, simplemente envíenos un correo electrónico a través del formulario de contacto disponible en el sitio y, solicite la baja del servicio. Tenga en cuenta que la solicitud de baja debe hacerse antes de la fecha de la factura y no debe tener facturas impagas.\nDadas las configuraciones necesarias, los esfuerzos que debemos hacer y la inversión necesaria para la implementación de este servicio de Asistente de marketing digital en Kosovo, no aceptamos reembolsos ni cancelación del pedido. Recomendamos que elija la opción más pequeña para probar el servicio antes de actualizar a una opción.\nEstás revisando: Kosovo - Asistente de Marketing como


Documenos etiquetados ‘detenido’\nLamentablemente hablar del cantante canadiense Justin Bieber es sinónimo de polémica. Nos cuesta recordar cual de los casos judiciales que tiene pendiente la estrella de la canción Justin Bieber están en proceso. Hace un par de semanas, y debido a aquel triste incidente que sucedió a principios de año, suceso que tuvo lugar en la lujosa zona residencial de Calabasas, donde el cantante residía y, que por motivos desconocidos, que arremetió contra un vecino arrojando huevos contra su fachada, por lo que se personaron fuerzas policiales y procedieron al atestado, fue causa de sentencia. (más…)\nMas noticias sobre: arresto ciudadano, Calabasas, detenido, droga, Justin Bieber, marihuana, zona residencial\nMas noticias sobre: carreras ilegales, coches, detenido, drogas, Justin Bieber, Miami, policía\nEl joven actor Chace Crawford, surgido del reparto del culebrón para adolescentes Gossip Girl, fue arrestado en una localidad de Texas. El motivo no fue otro que la posesión de marihuana, algo penado en dicho estado.\nChace Crawford, uno de los actores de moda entre el público adolescente gracias a su papel en Gossip Girl, acaba de toparse con la ley tras ser detenido por posesión de marihuana. (más…)\nMas noticias sobre: Chace Crawford, detención, detenido, drogas, marihuana, posesión de drogas, Texas\nSam Jones de Smalville detenido por tráfico de drogas y podrían caerle 20 años\nEl actor Sam Jones, se enfrenta al drama de su vida. Fue detenido por la DEA (el organismo federal estadounidense que se encarga de la lucha contra las drogas ilegales).\nY según parece, será acusado de traficar con oxicodona, una potente droga de uso terapéutico. (más…)\nMas noticias sobre: DEA, detenido, narcotráfico, oxicodona, prisión, Sam Jones, Smalville, tráfico de drogas


DeporteCienPorCien: LA FAMILIA REAL DESPIDE A 'LA ROJA'\nFotos: Twitter RFEBM\nSolo dos jugadoras de 'La Roja' que prepara Jorge Dueñas representaron al balonmano de mujeres en una tarde de protocolos y recepciones. La sede del Comité Olímpico Español (COE), con su presidente Alejandro Blanco a la cabeza, recibió a algunos componentes -hasta 137- del equipo olímpico de nuestro país. Luego fue el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, quien lideró la recepción que tuvo lugar en La Moncloa a las 17 horas. Y para terminar, la Familia Real quiso despedirse de los deportistas olímpicos antes de la cita que se celebrará en Londres a partir del próximo día 27.\nSolo la central manchega, Macarena Aguilar, y la guardameta Michela Ciobanu asistieron acompañando a la selección masculina al completo. Los chicos de Valero Rivera estaban concentrados en Madrid, pero las balonmanistas no y por eso solo Aguilar y Ciobanu pudieron acercarse. No sabemos quién es el responsable de la falta de previsión pero al combinado de féminas se le avisó tarde.\nMañana martes 24 de julio, 'La Roja' parte hacia la capital británica desde el Aeropuerto de Barajas. El vuelo Madrid - Londres despegará alrededor de las 15 horas.\nPublicado por Vicente Soler Olcina en 8:20 p. m.\nAnónimo 23 de julio de 2012, 22:16\nla riñonera tb es obligatoria?\nAnónimo 24 de julio de 2012, 9:15\nQue buena cada vez que veo una foto suya me viene la serie a la cabeza!\nSe tenia que hacer un:a quien se parece....\nEsa selecc a por todas!


- No demandar antibióticos si los profesionales sanitarios dicen que no son necesarios.\n- Prevenir las infecciones lavándose las manos, preparando los alimentos en condiciones higiénicas, evitando el contacto íntimo con enfermos, velando por la seguridad de las relaciones sexuales y manteniendo las vacunaciones al día.\n- Poner en práctica planes nacionales de acción para hacer frente a la resistencia a los antibióticos.\n- Mejorar la vigilancia de las infecciones resistentes a los antibióticos.\n- Reforzar las políticas, los programas y la aplicación de las medidas de prevención y control de las infecciones.\n- Reglamentar y fomentar el uso y la eliminación apropiada de medicamentos de calidad garantizada.\n- Informar sobre el impacto de la resistencia a los antibióticos.\n- Evitar las infecciones velando por la limpieza de las manos, el instrumental y el entorno.\n- Prescribir y dispensar antibióticos solo cuando sean necesarios, de conformidad con las directrices en vigor.\n- Notificar las infecciones resistentes a los antibióticos a los equipos de vigilancia.\n- Informar a los pacientes sobre cómo tomar los antibióticos correctamente, la resistencia a estos fármacos y los peligros de su uso indebido.\n- Informar a los pacientes sobre cómo se pueden prevenir las infecciones (por ejemplo, vacunándose, lavándose las manos, velando por la seguridad de las relaciones sexuales o cubriéndose la boca y la nariz al estornudar).\n- Administrar antibióticos a los animales únicamente bajo supervisión veterinaria.\n- No utilizar antibióticos para promover el crecimiento ni para prevenir enfermedades.\n- Vacunar a los animales para reducir la necesidad de antibióticos y utilizar alternativas a estos siempre que las haya.\n- Fomentar y aplicar buenas prácticas en todos los eslabones de la producción de alimentos de origen animal y vegetal.\n- Fomentar la seguridad biológica en las granjas para prevenir las infecciones mediante la mejora de la higiene y el bienestar de los animales.\nModificado el día 07/05/2018


Ebook Descarga gratuita 1222 EPUB\nEn lo que respecta a today, individuos son por lo general, automatizado formatos y el Net en el que incluyendo el literatura can be online. Es realmente como el el cual en la red coleccion - es no en absoluto indeseable simplemente porque puede ser siempre posiblemente en cualquier lugar en cualquier lugar y tambien en una vez:\nelegir estilos util, sin sin desplazamiento Anne Holt con la lugar;\nLa verdad es, apariencia fisica apariencia visual apariencia general de los cuales modelos as mientras que epub, fb2, txt, rtf, pdf file y grabacion de sonido CD, hombres y mujeres en esta vivir, pasar a traves de, master junto con mejorar en gran medida ower mas idealmente ... facilmente sin esfuerzo. Ellos no experiencia practica casi cualquier malestar de cuando estaba en lo que respecta a su seleccion, junto con de:\ntener menos deseado cantidad , si el especifico autor del articulo en el guia tiene interes;\nEn linea repositorio de varios guias will help como lectura y tambien abrirlo para el completamente nuevo area. Puede ser fascinante, util y lo mas importante sensible, desde que puede abrir un buen libro de todo el mundo a traves de la telefono con pantalla tactil, producto, pc y varios productos. Convertirse en un consumidor en nuestro electronico digital coleccion sin costo alguno, y tu lo haras y lo haras y probablemente lo haras y entonces entenderas lo que sabes muy bien lo que se que se que fue anteriormente; era una vez que habia sido una vez fue en el pasado, privado, miserable, carente, hambriento, infeliz. Desarrollar facil gratuito firma up hoy!\nBelow usted puede gratuito el libro 1222 apreciado.\nTodos privilegios a su e-libro, y tambien a su asegura mas anotaciones participan en escritor ademas de titulares de derechos, y tambien publicado en nuestro sitio web for\nMe encontré con Playster hace 2 meses. Yo ya pasé una calidad de miembro superior. La plataforma contiene ahora el audio de Libros: El gran libro del comercio electrnico, Opiniones stalingrado y yo: las memorias del hombre que rindio stalingrado ante el ejercito rojo, . 1222 títulos que ya están en la biblioteca. Muy buen servicio.


Tutorial Tarta Conejita - Tarturumies\n6 octubre, 2016 Tarturumies\nCuando nos toca realizar tartas para los más peques, con sus colores suaves y con esos aires que transmiten la inocencia de la niñez….. Nos encanta!! ♥ ♥\nHoy toca el turno de una tarta que hemos realizado para una niña que cumplía su primer añito, y como siempre nosotros felices de idear una decoración para la ocasión y poder compartirla dándoles algunos pasos.\nLa mamá ya tenía en mente que no podía faltar en la tarta de su niña. Nos pusimos a ello, y nuestras manos, poquito a poco, nos fueron guiando hasta lograr esta hermosa Conejita.\nTe dejamos un paso a paso en imágenes para que puedas disfrutarla!


Toti Pasman intentó conquistar a Silvina Escudero en vivo, y... - Ciudad Magazine\nToti Pasman intentó conquistar a Silvina Escudero en vivo, y...\nLa jurado de Soñando por bailar 2 visitó Desayuno americano y el periodista intercambió varios piropos con la modelo, que resultó una antigua amiga.\nJuan Carlos "Toti" Pasman y Silvina Escudero intercambiaron piropos, ¿hay amor? (Foto: Web)\nComo mucho de galán y otro poco de pícaro, Juan Carlos "Toti" Pasman aprovechó que Pamela David le delegó la conducción de Desayuno americano para presentar a Silvina Escudero con un piropo. Y lejos de pararle el carro, Silvina también coqueteó con Toti, después de asegurarse que ya no sale con Rocío Marengo.\nEn el rol de anfitrión, Pasman anunció con gracia: “Hoy nos visita la morocha más linda de la Argentina. Pamela está en Miami y no escucha”. De inmediato, Silvina devolvió la gentileza: “Tus ojos claros seducen, pero no me quiero poner en problemas con Marengo”.\nFue entonces que, rápido de reflejos, Toti aclaró: “Yo también estoy soltero”. Pero una vez más, la morocha sumó condimentos y misterio a la magia que se percibía en el estudio: “Yo a Pasman lo conozco de chiquita”.\nAnte la incredulidad de los demás panelistas, el abogado explicó con ironía la relación que lo unió con la bailarina: “Yo estuve en la casa de Escudero hace muchos años, una casa muy linda, en un barrio muy paquete. Estuve en un festejo de cumpleaños, se sopló la velita, lamentablemente no la mía, la de un amigo. Ella estaba en pareja con un amigo mío”.\nY cuando parecía que se trataba de un afecto y admiración fraternal, Pasman se la jugó: “En mi vida hay más morochas latinas, que rubias. Más si es salvaje como ella”. Ni lerda ni perezosa, La jurado de Soñando por bailar 2 retrucó: “Chau Marengo. Yo busco a un hombre que me sea fiel. Salí con Matías Alé porque no lo conocía”.


Curiosidades sobre el blog... y gracias. : Acuarios, invertebrados y fotografia\nCuriosidades sobre el blog... y gracias.\nQuería aprovechar este post para dar las gracias a todos los que me seguís a diario, y es que, cuando empecé este blog hace unos meses, no pensaba que hubiera tanta gente interesada en los disparates que suelto por aqui...\nAunque soy ingeniero de formación, me dedico a la programación y al marketing online, y revisando las estadisticas (ya que estaba en el tema...) del blog (via google analytics), me he encontrado con varias cosas curiosas.\nEn primer lugar, la cantidad de vistas que tiene el blog de media (para ser de una temática tan minoritaria), y es que todos los días sois 134 personas (visitantes únicos de media) las que os pasais por el blog, pero lo que realmente me sorprende, es la fidelidad de los que me leis, ya que buena parte de las visitas son directas, es decir, teneis el blog en vuestros favoritos, lector de RSS,... también, agradecer a todos los compañeros que me han enlazado desde sus blogs, porque desde ellos, también me llegan una buena cantidad de visitas y luego, las otras fuentes fundamentales de tráfico son: google.com y el buscador de imagenes de google, lo cual me parece normal, alguien busca alguna imagen de un invertebrado y termina en el blog... Para que luego digan que no es importante posicionarse en el buscador de imágenes de google.\nLo que realmente me ha llamado la atención, son lás temáticas que preferís, por ejemplo, cuando hablo de algún invertebrado curioso, como por ejemplo, el post de las king kong, o el del otro día de las tylomelanias orange, las visitas se mantienen más o menos, sobre la média, el post de las king kong tuvo 159 visitantes únicos, y el de las tylomelanias, se quedó en 112 visitantes únicos. Pero cuando he hablado de bricolage/trucos, las visitas se han disparado, por ejemplo, cuando hablé sobre el divisor de acuarios casero, las visitas llegaron a las 194 (visitantes únicos) y ayer, cuando hable sobre el macro casero, las visitas llegaron a 267 (visitantes únicos).\nPor otro lado, veo que cuantas menos visitas tiene un post, más comentarios tiene... esto me da que pensar. En cualquier caso, tomo nota sobre las temáticas que más os interesan, e intentaré hablar más sobre ellas, pero me vais a perdonar si sigo hablando de bichos raros y minoritarios, aunque tengan menos visitas.\nUn saludo y gracias a todos por seguir este blog.\nPublicado por Damian Aguilar en 10:54\nLos temas de bricolaje siempre son de los más visitados, ya sea en blogs o en foros. Será que todos tenemos un pequeño "Kristian Pielhoff" en nuestro interior :))\nEnhorabuena por la marcha del blog y que siga así por mucho tiempo.\nSupongo que tienes razón, el bricolage es lo que manda... y gracias por seguir el blog Ivan.\nPero no nos olvides a los amantes de los invertebrados, los bricos útiles siempre vienen bien pero el poder aprender sobre esos pequeños bichos es todavía mejor.\nEnhorabuena por el blog, no me extraña para nada la fidelidad de los lectores(como yo), la calidad de este blog engancha.\nGracias por los comentarios, el tema de bricolage lo dejaremos para mas adelante, sigo con invertebrados... pero ya que estamos, supongo que el proximo brico será algo así: ¿como convertir tu cámara compacta en una reflex por menos de 2€? :)\nEnhorabuena!!! Coincido con recavox... aunque el bricolaje es interesante, las curiosidades y recomendaciones tambien!!jejeje!!!\nUn saludo y felicidaes por tu blog!!!\nEnhorabuena Damian! Coincido con todos los compañeros. Yo visito la página almenos una vez al día. Lo que mue gusta a mi ,aparte de trucos y bricos, es que compartes tus experiencias sobre los invertebrados, haciendo un poco más fácil a los que llevamos menos tiempo en el tema.\nYo suelo leer este maravilloso blog desde hace tiempo. Decir sinceramente que es el mejor sobre invertebrados y sigue así porque yo he aprendido mucho y tus experiencias me ayudan mucho.


- Objetivo cumplido, tercera fecha campeonato Nacional de la FUP y 12 parejas inscritas!!!!! Convencida estoy que para el próximo año seremos más!!! – EXCLAMO Giovanna FORLANO -\n- Pelota Azul en URUGUAY -\n...Después de tantos intentos de las mujeres para que se las acepte y reconozcan en Uruguay como fuerza DEPORTIVA PELOTARI, está entregando sus loables éxitos, y devolviendo su apoyo a su Federación Uruguaya de Pelota “FUP”,…Sólo esta vez con la presencia de 12 binomios la cosa pareciere que va en continuo realce, y con la organización de continuos campeonatos de PELOTA AZUL.\n…Si de trabajo hablamos debemos felicitar al Club San Carlos la entidad del departamento de Maldonado, logró que se concretara un enorme conjunto de DAMAS PELOTARIS, y una vez más en el año, cuando las damas festejaron por la conquista por volverse a reunir. No sólo en referencia a las enormes campeonas, sino a todas las féminas que finalmente obtuvieron un reconocimiento y un lugar como sub campeonas, terceras, cuartas, después de concluir con el bello torneo diputado.\n..También debemos agradecer a aquellas chicas que son verdaderamente la grandiosidad del TORNEO, la cantidad de kilómetros recorridos para diputar esta fecha. Y a esto se apunta, tomando en cuenta que desde el 2019, todos los clubes deberían poseer Pelota Paleta Femenil, para poder en un día de mañana competir en torneos internacionales o LATINOS.\nFLORES POLO BESSONART (Represento)\nAna MOREIRA - Maria RÍOS\nDel 33 Club OLIMAR\nNancy BELINO - Evangelina CEDERES\nDe Lavalleja, pero juegan por Titanes\nSandra HERNÁNDEZ - Julieta CABALLERO\nMadelón ARRIETA - Rosana BRUNENGO\n...Objetivo cumplido, tercera fecha campeonato Nacional de la FUP y 12 parejas inscriptas!!!!! Convencida estoy que para el próximo año seremos más!!! Feliz de ser partícipe se sueños cumplidos por compañeras nuevas, de pasar la barrera del miedo de derrumbar mitos!!. Somos distintas todas, distintas vidas y situaciones, pero saben lo que nos hace mas grandes? QUE NOS UNE LA MISMA PASIÓN PERO MEJOR UN AHI SOMOS TODAS IGUALES. No hay diferencias se ha venido mostrando y fortaleciendo un lazo q se hace fuerte. Esta familia crece\nGracias a todas y a la Federación Uruguaya de Pelota por el apoyo recibido y las oportunidades brindadas.\nGracias a todos los clubes que nos recibieron con lo mejor, a nuestros compañeros de pelota y a nuestros maestros, instructores, profesores y hasta DT lo q sea, gracias a ellos también. Sigamos en este camino que se ve, va a ser muy largo. Gracias. Y felicitaciones a las ganadoras!!!!\n...Cuando éste campeonato comenzó ,era todo un desafío para mi ,nunca había jugado con pelota azul ,tampoco en cancha cerrada ,me costó un montón ,en más pensé que no lo lograba ,poco a poco fui aprendiendo junto con mi compañera, mucha gente nos dio un consejo ,dispusieron de sus tiempos para entrenarnos y entrenar con nosotras ,también nos apoyaron en cada campeonato que fuimos, a todas ellas un millón de gracias ,mi compañera de fierro Juli Caballero que aguanto mis rezongos pobre, lloramos nos reímos ,nos enojamos pero siempre con respeto ,te quiero y lo sabes ,a todas esas tremendas mujeres que conocí d muchos rincones del Uruguay !!!Gracias!!! Gracias x compartir tantos gratos momentos, fue un año muy especial y estoy segura que vendrán otros!!!! Vamos por más mujeres pelotaris!!! porque el sueño hay que vivirlo ,no simplemente soñar ...\nAQUÍ: Debajo más IMAGENES del EVENTO FEMENIL SAN CARLOS\nEste Mes 56009


▷ Atención Psicológica para profesores Online │ profeNEE\nAtención psicológica para profesores\nServicio adicional de atención psicológica para profesores OnLine\nNunca es tarde para protegerse frente a los posibles imprevistos que nos puedan surgir durante nuestra labor diaria. Por eso te ofrecemos un servicio de Atención Psicológica OnLine adaptado a ti, a través del cual psicólogas/os especialistas atenderán tus necesidades a través de videollamadas. Esto te permitirá cuidarte y recibir la atención que necesitas desde la comodidad de tu hogar.\nServicio de atención psicológica OnLine para profesores de Pedagogía Terpéutica y otros profesionales de la educación\nSabemos que nuestra profesión es intensa y que existen multitud de factores que pueden producirnos estrés, o el ahora conocido como burnout. Es por eso que queremos ofrecer un servicio actual a nuestros usuarios. Un psicólogo para profesores, o psicóloga, especializada en el tratamiento del estrés y la ansiedad que nos ayude a afrontar nuestras barreras profesionales. Creemos que ha llegado el momento de cuidarnos un poco más y de cubrir nuestras necesidades profesionales.\nAnsiedad en el profesorado de pedagogía terapéutica\nSon varios los factores ansiógenos profesionales que podemos sufrir los profesores de pedagogía terapéutica en nuestro trabajo. A continuación resaltamos los principales elementos que pueden producirnos estrés:\nAlumnado con distintas NEAE que conllevan distintas actuaciones simultáneas\nSoledad en el trabajo con el alumnado\nElevado ratio de alumnos frente a la falta de compañeros de trabajo\nFrustración por el mucho sacrificio y poco resultado\nVer que el alumnado necesita más recursos cuando termina la jornada lectiva\nFalta de ayuda por parte de las instituciones\nGran número de objetivos para cumplir sin ayuda de otro profesional\nFalta de comunicación con compañeras/os\nConocemos estos factores y a colegas de profesión que los padecen. Por eso queremos poner a disposición de nuestros usuarios la opción de acceder a un servicio de atención psicológica para profesores y profesoras.\nAtención psicológica online. La solución a tus síntomas de ansiedad\nColaboramos con un equipo de psicólogos/as especializados en ansiedad y estrés laboral que podrán atenderte y ayudarte a mejorar tu salud. El servicio de Atención Psicológica para profesores/as Online da una respuesta rápida, segura y de confianza a tus dudas y consultas mediante videoconferencia. Podrás realizar tus consultas cómodamente desde tu domicilio, ahorrando tiempo en desplazamientos y desde la comodidad de tu salón.\nSi quieres beneficiarte de esta y otras ventajas, regístrate y únete a nuestra Red de profesores de Pedagogía Terapéutica y otros profesionales que trabajan con jóvenes que presentan NEAE.\nÚnete a profeNEE


El Ayuntamiento revisará los perfiles de trabajo para reducir la brecha salarial entre mujeres y hombres\nlunes, 8 de marzo de 2021 17:42 www.gentedigital.es\nLa alcaldesa 'culpa' a los convenios colectivos de agravar la diferencia retributiva entre mujeres y hombres\n22/2/2021 - 14:55\nLa alcaldesa de Gijón, Ana González (PSOE), ha indicado este lunes que nunca ha estado a favor de decirle a las mujeres que no trabajen en lo que quieran, sino que el problema, a su juicio, está en el convenio colectivo que regulan estas profesiones llamadas 'feminizadas', muchas de ellas vinculadas a las tareas del cuidado.\nAsí lo ha señalado en un acto con motivo del Día de la Igualdad Salarial, en el que se ha anunciado que el Ayuntamiento va a presentar un programa al Fondo Social Europeo en aras a ir reduciendo esta brecha salarial y a favorecer la igualdad efectiva entre mujeres y hombres.\nSegún la regidora, las causas de la brecha salarial ya son conocidas, como la división sexual del trabajo y la minusvaloración que lleva pareja cuando se entiende que esos empleos son femeninos, a lo que ha sumado la falta de corresponsabilidad y el "desprecio" que se hace de la ética del cuidado.\nEs por ello, que desde el Ayuntamiento se van a implementar dos líneas de trabajo. La primera es en clave interna en el Ayuntamiento, donde hay una brecha salarial que se ceba en unos ámbitos determinados de trabajo, especialmente, como pueda ser Servicios Sociales, Educación, Cultura y Deporte. "Tenemos un problema estructural", ha reconocido la alcaldesa con relación a la Administración local.\nTambién se ha referido a la definición de los puestos de trabajo municipal, para que aquellos que representen igual valor de trabajo, estén igualmente definidos e igualmente remunerados. Una labor que ya ha iniciado la Dirección General de Servicios municipal.\nHa apostado, además, por influir a través de la concertación y también de la Agencia Local de Empleo y Gijón Impulsa, para favorecer la igualdad salarial fuera del Ayuntamiento también.\nNo en vano, ha apuntado que se ha hecho un informe sobre los programas de colaboración público-privada ligados a la concertación social, en el que se hace un análisis de género, y el resultado es "muy negativo", ha confesado. Ha aclarado, no obstante, que no es una crítica a las empresas colaboradoras, sino al sistema en sí.\nHa citado el caso de tres cursos, con compromiso de contratación, que eran de comercio, con mayoría de alumnado femenino, mientras que los otros dos, mantenimiento industrial y conducción integral, eran "altamente masculinizados".\nSi bien en el aspecto formativo hubo casi paridad, cuando se pasa a contratación, casi el 75 por ciento eran hombres frente a un 25 de mujeres. "Esto ya indica algo", ha incidido la alcaldesa, quien ha añadido que si ve el convenio de Comercio cobran poco más de 800 euros, pero si se ven los otros dos es casi de 1.400 euros.\nCon ello ha querido poner de manifiesto que ya de partida el Ayuntamiento aboca a trabajos que suponen una brecha salarial. Por este motivo, se ha hecho una propuesta de cambio de bases de este programa, aceptada por la concertación local.\nSe ha hecho también un llamamiento, aprovechando la presencia en la concertación social de agentes económicos y sociales, a reflexionar sobre las desigualdades que marcan los convenios colectivos. Sobre ello, la regidora ha apuntado que en aquellos sectores que tienen que ver con el cuidado, el convenio es peor, que aquellos que van destinados a los hombres, según ella.\nUnido a ello, ha indicado que muchas mujeres optan por trabajar en la Administración porque tienen un marco de seguridad mayor, no solo por trabajo indefinido, sino por horarios más estables o condiciones que favorecen la conciliación laboral y familiar.\nMás allá, ha considerado que no se puede comparar uno a uno los casos, sino que hay sectores donde las mujeres tienen peores condiciones y se les paga menos que a los hombres. También ha incidido que a veces el salario puede ser el mismo, pero los complementos cambian.\nEn cuanto al programa que se presentará al Fondo Social Europeo, el objetivo del mismo es trabajar con el sistema educativo, y con la sociedad en general.\nSe trata de un proyecto que no solo se llevaría a cabo desde la Dirección de Igualdad, sino que también se trabajaría desde la Agencia Local de Empleo y Gijón Impulsa.\nEn el mismo se va a trabajar en líneas educativas, de fomento de la corresponsabilidad, de la diversificación profesional, apostando por el liderazgo y empoderamiento económico de las mujeres, así como por ir a un cambio para un nuevo régimen retributivo de los distintos oficios y profesiones.


La expansión de su ideología, la llave de EI para generar terror - LA NACION\nLa expansión de su ideología, la llave de EI para generar terror\nESTAMBUL.- El rastro de sangre que va dejando en todo el mundo Estado Islámico (EI) es cada vez más largo. Desde Dacca a Estambul y Bagdad hubo en las últimas semanas cientos de muertes de inocentes en atentados que se atribuyeron los jihadistas.\nTambién se responsabilizaron del atropello masivo con un camión en Niza, y afirmaron que el responsable era uno de sus "soldados". Sin embargo, la duda permanece: ¿está aprovechando EI la ola?\nEl ataque encaja en los patrones propuestos por EI y sus seguidores lo celebraron como una venganza por la muerte del líder terrorista Tarkan Batirashvili, alias "Omar el Checheno", que habría muerto hace poco en Irak.\nNo sería la primera vez que EI responde con atentados cuando se ve derrotado militarmente en su califato autoproclamado en Irak y Siria. En los últimos meses murieron toda una serie de líderes de la milicia.\nLa alianza liderada por Estados Unidos podrá proclamar en la conferencia convocada en Washington para el miércoles próximo sobre la lucha contra EI que el territorio que controla la milicia en esos dos países se redujo. El Pentágono afirma que se reconquistó hasta abril el 45% del territorio que tenía en sus manos la milicia en Irak, y un 20% en Siria.\nOtro importante objetivo era debilitar sus fuentes de financiación y por eso desde noviembre pasado fueron atacadas las instalaciones petroleras con las que EI obtiene, según estiman los expertos, un 43% de sus ingresos.\nTodo esto implica que EI está debilitado, pero no vencido. La variedad de objetivos elegidos para atentar muestra que la milicia antes circunscrita a Irak y Siria ahora es una organización con múltiples tentáculos en todo el mundo. De forma similar a su competidora Al-Qaeda, EI se está convirtiendo en una red global a la que organizaciones nacionales le juran lealtad, aunque sigan actuando de manera independiente.\nBangladesh es un ejemplo de ello. Se trata de un país mayoritariamente musulmán que sufre desde 2013 una ola de asesinatos de motivación religiosa. Pero el terror alcanzó una nueva dimensión cuando siete atacantes asaltaron el 1° de julio un restaurante de Dacca y mataron a 20 de los clientes. EI se atribuyó ese y otros atentados, pero el gobierno local acusa de ello a extremistas nacionales que supuestamente son instigados desde el partido opositor islamista Jamaat-e-Islami.\nComo su nombre indica, EI se considera a sí mismo un Estado y por eso dividió su territorio en provincias, a las que quiere añadir otras en Afganistán y Paquistán.\nSegún un estudio del Instituto de la Paz de Estados Unidos (USIP), en la actualidad la milicia contaría con 2500 hombres, la mayoría en la provincia este de Nangarhar. Los expertos alertan del peligro de que la milicia perpetre más atentados en Malasia, Indonesia y Filipinas.\nEn África, Libia es desde hace tiempo el hogar de los jihadistas, pero en la actualidad su bastión de Sirte es atacado intensamente por las tropas leales al gobierno.\nPor su parte, los terroristas nigerianos de Boko Haram le juraron lealtad a EI, con lo cual su territorio ha sido incluido como la provincia africana occidental del califato, al menos en teoría, porque en la práctica no queda muy claro qué influencia tiene realmente EI sobre Boko Haram.\nLa comunidad internacional respondió a la amenaza con casi 14.000 bombardeos aéreos por parte de la coalición liderada por Estados Unidos en Siria e Irak en los últimos dos años. Los objetivos fueron posiciones de la milicia, arsenales de armas, puntos de control, vehículos y almacenes de dinero. También los rusos combaten a los jihadistas en Siria del lado del gobierno de Bashar al-Assad.\n¿Pero es suficiente esto para terminar con EI? Los medios militares deberían ser suficientes para vencer a la milicia en Siria e Irak, pero los expertos coinciden en que llevará tiempo.\nY aunque los jihadistas pierdan su territorio, podrían no ser derrotados. Su ideología está tan expandida que la semilla del terrorismo podría seguir creciendo incluso sin su actual centro de poder.\nJ. Kuhlmanno y M. Hennemuth


Curriculum Vitae: Formato cronológico inverso,\nCurriculum Vitae: Formato cronológico inverso (Consejos)\nEl cronológico inverso (CI) es muy sencillo. Te ofrecemos consejos y ayuda para hacerlo: cita los empleos desde los más recientes a los más antiguos, muestra las fechas, así como empleadores e instituciones educativas (universidades, escuelas técnico-profesionales, y orientación profesional de programas y cursos). El objetivo es destacar una historia constante de trabajo con un claro patrón de movilidad hacia arriba o lateral.\nEs el modelo de currículum vitae más utilizado y es muy bien recibido por los seleccionadores que buscan estudiar tu personalidad a través de los mismos. Permite presentar la información partiendo de lo más antiguo a lo más reciente y tiene la ventaja de resaltar la evolución seguida. Pone de relieve, si cabe, la estabilidad y la evolución ascendente de tu carrera y su presentación cronológica ofrece el esquema ideal para la ulterior entrevista personal. Tiene el inconveniente que, a veces, las primeras experiencias son poco relevantes y que las posibles lagunas en el tiempo no pasan desapercibidas.\nUn currículum vitae cronológico puede ser interesante siempre que:\no Tus puestos de trabajo han progresado en orden lógico y la misma línea.\no Hayas tenido pocos trabajos y funciones siempre idénticas o muy similares.\no No quieras cambiar de línea de trabajo.\no No tengas más logros que haber trabajado en una empresa de alto prestigio.\nSI te encuentras en algún punto de este camino, elabora tu curriculum vitae cronológico. Resalta siempre tus logros y respons para conseguir impresionar positivamente a la persona que rrículum. No te limites a exponer una mera lista de fechas, i puestos, titulaciones y datos personales.\nRevise para ver si las fortalezas de la (CI) le interesan, son los siguientes:\nEste formato por adelantado es de lejos el más popular entre los empleadores y reclutadores.\nEl cronológico inverso (CI) enlaza fechas de empleo con experiencias subrayando su continuidad.\nEl peso de su experiencia confirma que usted es un especialista en un campo específico de carrera (Servicios sociales o la tecnología, por ejemplo).\nEs el más tradicional de los formatos y se ajusta las industrias tradicionales (como Banca, la educación, y la contabilidad).\nTomar las debilidades del formato cronológico inverso en cuenta:\nCuando los títulos anteriores de trabajo están en desacuerdo con la posición de destino, este formato no es compatible con el objetivo. Sin un manejo cuidadoso,\nLo revela todo, incluidos los trabajos de poca importancia y factores negativos.\nDestaca períodos de desempleo o de permanencia en el empleo breve.\nSin un manejo cuidadoso revela su edad.\nSin un manejo cuidadoso puede sugerir que se estancó en un trabajo mucho tiempo.\nUtilizar el cronológico inverso (CI) si se encuentran en alguna de estas categorías:\nUsted tiene una continuidad en su carrera profesional y le interesa registrar su trabajo como reflejo de crecimiento constante o movimiento lateral.\nSu trabajo más reciente es un nombre respetado en la industria, y le puede facilitar su entrada en una nueva posición.\nLos títulos de empleo más recientes son impresionantes avances.\nUsted es un escritor inteligente que sabe cómo manejar los posibles factores negativos, tales como puestos de trabajo sin importancia, muy pocos empleos, muchos temporales, muchos años en el mismo trabajo, o demasiados años de edad.\nPiense dos veces sobre el uso del cronológico inverso (CI) en estas circunstancias:\nUsted tiene un historial de empleo escaso o de bajo nivel, como es el caso de los estudiantes o recién licenciados, incluso aunque se abra con excelente credenciales educativas y algo de experiencia laboral.\nCon una cuidadosa atención usted puede hacer un trabajo creíble en una CI mediante la extracción de sus actividades extracurriculares, cada fragmento de habilidades debe presentarse como habilidades para hacer el trabajo con un compromiso extraordinario y una cabeza para el aprendizaje rápido.\nEn su historial de empleo tiene problemas de continuidad en el empleo o vacíos o descansos en la constancia en un área profesional, estancamiento en una sola posición o saltando de trabajo en trabajo (cuatro puestos de trabajo en tres años, por ejemplo), o si se reincorporan al trabajo después de un descanso para criar una familia.\nEjercicio de un manejo muy cuidadoso de modificar verdad cruda realidad. Sin embargo, es posible que otros formatos para poder servirles mejor.\nLa forma aconsejada para crear un cronológico inverso (CI) es la siguiente:\nCentrarse en áreas de especial importancia para la posición objetivo o el campo profesional objetivo.\nListar todos los lugares pertinentes trabajados, incluyendo para cada uno el nombre del empleador y la ciudad en la que trabajaba, los años que estuvo allí, su título, sus responsabilidades y sus logros mensurables.\nPuede agrupar trabajos relacionados en una sección de trabajo de segunda historia bajo el título "Otra Experiencia","La experiencia anterior", o "La experiencia relacionada".\nComo ejemplo real de uso de este formato tiene el siguiente curriculum aunque no muestra cómo manejar problemas tales como la experiencia relacionada.\nTítulo: Curriculum Vitae: Formato cronológico inverso,\nPalabras clave: Curriculum, Vitae, Formatos, modelos, tipos, Cronológico inverso, como hacerlo, instrucciones, ayuda, consejos, usos\nDescripción: Curriculum cronológico: Fortalezas y debilidades. Instrucciones para hacerlo. Quién debe usar este formato y que debe pensar dos veces antes de usarlo


Libros de descarga en línea Cosmos Por Carl sagan\nCosmos cristiano Cosmos cristiano Carl sagan Planeta Cosmos EPUB 9788408053040\nCosmos Un libro en el estante favoritos, mucho tiempo sin ver ! Santa Cruz http://alger5862.info/cristiano/libro27309-cosmos.html?648\nNombre de archivo: Cosmos\nHash del archivo: vl5ciSC6BamEERWPINm3lhAKsTJaBxcd.epub\nCargado: 11.06.2017, 00:52\nEvaluación: 4.82 de 3373 votos.\nDescargar gratisement Cosmos, que fue escrito por Carl sagan y publicado su edición Planeta a 2004-07-12. Identificador único para el libro - 9788408053040. El libro se puede descargar gratisement y jugar en su teléfono móvil en una ubicación conveniente. Cosmos trata de la ciencia en su contexto humano ms amplio y explica cmo la ciencia y la civilizacin se desarrollan conjuntamente. La obra aborda tambin el tema de las misiones espaciales destinadas a explorar los planetas ms prximos a la Tierra, del origen de la vida, de la muerte del Sol, de la evolucin de las galaxias y de los orgenes de la materia, los soles y los mundos, as como tambin los ms recientes descubrimientos sobre la vida fuera de la Tierra. Con ms de doscientas cincuenta ilustraciones a todo color verdaderamente asombrosas. Cosmos est narrado con la proverbial habilidad de su autor para conseguir que las ideas cientficas fuesen comprensibles y apasionantes. -\nPor último, me sale este libro electrónico, gracias por todo Cosmos puedo conseguir ahora!\nMe encontré con Playster hace 2 meses. Yo ya pasé una calidad de miembro superior. La plataforma contiene ahora el audio de Libros: Pronostico de lluvia: quieres calarte conmigo?, . Cosmos títulos que ya están en la biblioteca. Muy buen servicio.\nCosmos Carl sagan Planeta 2004-07-12 9788408053040 368 CASTELLANO Amazon.com.fr Novela kindle EPUB Descr_2 http://t2lgo.com/daXkF?sid1=promo&pass[filename]=cosmos.epub http://rezmondo.info/img/pdf_fr.png cosmos.epub cosmos.pdf cosmos.mp3b


Cómo encontrar tu primera vez en Tinder después de superar el vaginismo | Pilar Pons\npor Pilar Pons | Abr 21, 2022 | Uncategorized | 0 Comentarios\nAlgunas de mis pacientes no tienen pareja mientras tratan su vaginismo y en cambio otras salen con chicos. Cuando terminan el tratamiento están ansiosas por saber si pueden tener relaciones con penetración, además de desear tener una pareja afectiva, la mayoría de veces, sobre todo si pensamos que han estado evitando los encuentros íntimos, debido a su problema.Así que esas ganas las lleva a apuntarse a aplicaciones para conocer a chicos afines. Siempre las animo a hacerlo, porque sé la importancia que tiene que se sientan atendidas y visualizadas, además de tener la oportunidad de conocer a gente nueva, de chatear, de abrir ventanas a la normalidad.\nSus experiencias me han hecho conocer muchas historias variopintas, muy ilustrativas y de gran contenido, para poder seguir acompañando a estas mujeres esperanzadas. Así que he podido ser oyente de cantidad de aventuras, las cuales me han hecho reflexionar, para seguir siendo una mejor oyente. Ya sabemos que cada persona tiene su mapa y el oficio de escuchar, debe quedar ahí, a menos que te pregunten la opinión.\nLo primero que una mujer quiere después de haber dejado el vaginismo atrás, es poder hacerse revisiones ginecológicas y poder hacer con su cuerpo cosas prácticas como ponerse un tampón o una copa menstrual. Si es heterosexual, querrá conocer a un chico con el que poder comprobar si puede tener penetración, después de su tratamiento. Y si es lesbiana o bisexual, también puede tener curiosidad por la penetración, aunque sin tanta presión. Lo más fácil pues, es apuntarse a una aplicación, que le permite ir conociendo a gente poco a poco y escoger a su próxima cita. Los primeros días aparecen chicos que van siendo puntuados seguramente por lo bien que la hacen sentir. Si son positivos, cercanos, atractivos también emocionalmente… en fin, si reúnen puntos que les hagan subir en las listas del apartado “creo que vale la pena conocerle”.\nUna de las primeras cosas a las que se enfrenta nuestra protagonista, es a tomar la decisión de si decirle que ha tenido vaginismo o no. Algunas lo dicen ya en las primeras citas, tomando un café y otras se reservan sin saber muy bien qué hacer. Hemos visto distintos resultados, los chicos que desaparecen, supuestamente por no querer tener problemas y los que se quedan, con muchas ganas de averiguar esa nueva manera de estar con alguien. Las dos posturas son muy valientes, creo yo, tanto la de decirlo como la de no decirlo y pasar la prueba olímpicamente.\nEs cierto que me han contado muchas veces sobre las primeras citas, suelen tener unos cuantos encuentros con alguien concreto, que validan ese sentirse a gusto con esa persona, después de descartar a los no válidos. Y llega el día en que me dicen “creo que con este chico va a suceder…” Empiezan los nervios, las preguntas, las inseguridades… a lo que siempre respondo, cuando han llegado al final del tratamiento “ya no tienes vaginismo”.\nEstamos hablando de encontrar nuevas parejas y ya sabemos que, en una aplicación, se intenta causar buena impresión. ¿Y qué es mejor, ser sincera sin temer a las huídas? o ¿empezar de cero?\nAlgunos chicos han desaparecido después de haberles dicho que habían tenido vaginismo. Quizás creen que pueden quedar secuelas, como si dijéramos y no tienen ganas de tener posibles problemas. Muchos de ellos cortaron la relación anterior, precisamente por problemas en el sexo, así que puede ser lógico que teman pasar por algo similar de nuevo. Creo que no se debe juzgar, es su elección.\nRespecto a la desaparición del chico creo que una cosa sería decirle “tengo vaginismo” y la otra “he tenido vaginismo y ya estoy dada de alta”. Algunos se han quedado al lado de la chica con muchas ganas de compartir el éxito. Las chicas a las que han plantado, se sienten muy fracasadas y desilusionadas, sienten que a ellos solo les interesaba el sexo, pero yo siempre les digo que lo más seguro es que ese chico no era el adecuado. Me parecen muy poco conquistadores y sin sentido de la aventura. El principal problema es cómo se siente la chica y lo que va a tardar en reponerse, como para comenzar de nuevo.\nY ahora quiero hablaros de las que optan por no decir nada y lanzarse a la aventura sin paracaídas. Llega ese primer encuentro sexual con penetración y lo superan, es decir, no dicen nada, no les duele, siguen el ritmo del encuentro, aprenden a base de esa primera práctica y la superan en todos los aspectos, incluso en la percepción del chico, que no ha notado nada diferente de los otros encuentros que haya podido tener. Y puede pasar que el chico sí haya notado algo especial y es que los músculos de la vagina están fuertes, trabajados, siendo una experiencia para él, única y muy gratificante. ¡Qué maravilla! ¿verdad? Cuando me lo cuentan intento que se den cuenta de la gran ventaja que tienen. Son capaces de ceñirse al pene del chico, con fuerza.\nUna paciente que fue protagonista de una historia similar, estaba preocupada por esa percepción de chico y obviamente le dije que era genial, que disfrutara de ello, pero en su mente mariposeaba el vaginismo y creía que eso era negativo, así que un día cuando ya llevaban tiempo de relaciones, él le dijo “ya te has cerrado”, me llamó muy preocupada. “¿Qué pasa?” “lo nota estrecho”. Y yo le contesté “es genial que lo note estrecho, cuantos quisieran sentir esa sensación. Le puedes decir que lo ideal es estar muy excitados antes de la penetración, que seguramente era como pasó los primeros encuentros y ahora ya es más corto el preliminar ¿verdad?, se va más rápido, ya hay confianza.\nPero la clave está en que ya basta de querer complacer y sentirse culpable por todo. ¿Qué te gusta a ti? ¿Has pensado que eso es lo que le va a dar mayor placer a él? Precisamente que tú sientas placer. Piensa en ti, descubre lo que te gusta y díselo, exígelo. Eso es lo que a él le va a llevar a sentir placer. A los hombres les gustan las mujeres que piden placer, así que para de pensar en cómo le haces feliz y descubre tu propio placer.\nEn este caso del que os he hablado, una mujer exvaginista, le regaló a su chico una vagina fuerte, capaz de contraerse y relajarse, con resultados de movimientos hábiles y capaces de proporcionar el máximo placer en una penetración.\nNo necesitas agradar… necesitas que te agraden y solo así llegarás a practicar una buena relación sexual. Disfruta de tu nueva faceta, aprendiendo sobre todo de ti.


Leones trazan una audaz estrategia para cazar a este bravo antílope | Vida Salvaje\nLeones trazan una audaz estrategia para cazar a este bravo antílope\nLa presa entregó una dura batalla, por lo cual la manada de felinos debió usar la inteligencia antes que la fuerza.\nEn la naturaleza existe el mito de que siempre prevalece el más fuerte, pero un animal inteligente siempre tiene más chances de sobrevivir. Esta manada de leones entendió la importancia de usar la astucia a la hora de cazar.\nLa presa elegida fue un antílope que resultó más bravo de lo que aparentaba. Dos leones parecían tenerlo reducido, pero el bóvido nunca dejó de luchar por su vida. Inesperadamente, los depredadores se alejaron de la escena y esperaron que su rival se debilite.\nLos leones entienden el trabajo en equipo.\nEl antílope trató de incorporarse y salir de ese lugar, pero estaba demasiado herido. Poco a poco, perdió las pocas fuerzas que le quedaban, mientras la manada de atacantes esperaba para terminar su trabajo. La paciencia de los leones, finalmente, tuvo su recompensa.\nLa batalla entre los leones y el antílope:\nTags: Chile, leones, videos de animales


Asociación Nacional de Cubanos Residentes en Brasil "José Martí" : Becas de la USAID: Intrigas y riñas\nBerta Soler y el Coco Fariñas\nDesde que Cuba puso en marcha la reforma migratoria para nadie es un secreto que quienes más viajan son los llamados disidentes, entre ellos Yoani Sánchez, el Coco Fariñas y Berta Soler.\nPero como Yoani Sánchez está escapá’ del pelotón, y la USAID se ha gastado cerca de 600 mil dólares en ella, una corresponsal que se las pasa en un piso catorce escribiendo tuits y crónicas sin salir a la calle, la Fundación Nacional Cubano Americana (FNCA) decidió ahora apostar por el Coco y la Soler, presentados recientemente al presidente Obama en Miami.\nLo que la Fundación no se huele es la tremenda rapiña que existe entre ambos, de traspiés y trapos cochinotes. Fariñas, después de la huelga de hambre de más de 200 días en la cual engordó tres libras, ahora quiere convertirse en el primer disidente del mundo en llegar a los 100 000 kilómetros recorridos en menos de 6 meses. Pero se ha topado con un hueso duro de roer: Berta Soler, que quiere superarlo e incluso, mandarlo al banco de espera.\nLa nueva apuesta de la FNCA, que dirige Jorge Mas Santos, consiste en becas “para que el pueblo de Cuba conozca cómo se vive en libertad y cómo se puede aprender a pensar”.\nNo se sabe bien cuántas asignaciones para becas en Estados Unidos financiarán, pero lo cierto es que Berta Soler quiso llevarse el gato al agua a toda costa, y propuso a sus dos hijos, en tanto, Ángel Molla, el esposo de Berta, está proponiendo a una sobrina. Que no haya mal pensados caballero, es pa’ que la cosa quede en família.\nPor el oriente de Cuba, José Daniel Ferrer ha inscrito en la lista a su hija, en tanto se conoce que otra dama de compañía, amiga de la Soler, también entró en la puja para que su primogénito no quedara fuera del paquete.\nCon este salpafuera que se ha formado, a Fariñas, que anda de viaje intentando romper su récord en kilometraje recorrido, le dieron un golpe bajo, pues su propuesta era Henri Constantín, pero fue declinada por Berta Soler para promover a sus parientes. ¿Quién dice que esto no es un quítate tú pa’ ponerme yo?\nPostado por RIO DE JANEIRO às 10:22


La intensa historia de la Hermandad del Descendimiento – Gente de Paz\nLa intensa historia de la Hermandad del Descendimiento\nEsther Ojeda 03/10/2016 20:00 22/11/2016\nEsther Mª Ojeda. La Hermandad del Descendimiento se caracteriza por su llamativo y singular estilo en el Viernes Santo cordobés, una jornada en la que la corporación del Campo de la Verdad – quizá también con la cofradía de los Dolores – se alza como contrapunto de color y sones en una tarde en la que la ciudad califal impera el recogimiento, la sobriedad, el luto y el silencio que, junto con el incienso, parece adueñarse del entramado de callejas de la Judería.\nEs fácil, a día de hoy, pensar en la hermandad de San José y Espíritu Santo como en la alegre cofradía de barrio que atraviesa el Puente Romano, deteniéndose frente a la efigie de San Rafael y resplandeciendo en la noche del Viernes Santo con el magnífico paso dorado sobre el que se alza el Cristo de perfecta anatomía que tallase Amadeo Ruiz Olmos. Sin embargo y a pensar de la relativa juventud de la corporación, su historia no ha estado exenta de anécdotas y cuantiosos cambios con los que, poco a poco, la cofradía ha ido evolucionando hasta llegar a configurarse de la forma en la que la conocemos en el presente.\nSegún la documentación hallada, ya en el siglo XVI existió una hermandad homónima en la Iglesia de San Pablo que con el tiempo desapareció y que, pese a lo que quepa pensar a priori, no guarda relación alguna con la actual. Fue entonces a principios del siglo XX cuando la Hermandad del Descendimiento comienza tímidamente su andadura, retomando unos antecedentes que se remontaban a la Ermita del Santo Cristo, próxima a la ribera. Dicha sede fue, en un principio, fundada con el propósito de rendir culto al Cristo de las Ánimas – también llamado de la Misericordia – el cual no tardó mucho en convertirse en nuevo centro de devoción para los vecinos del Campo de la Verdad. Finalmente, en torno a aquella imagen se constituyó la hermandad que, no obstante, se extinguiría en 1890 con tan solo 13 años de trayectoria.\nSin embargo, años más tarde pudo reorganizarse impulsada por la creación de otra cofradía en la ermita que rendía culto a una imagen de San José. Bajo esta premisa, Evaristo Espino, antiguo capellán de San José y Espíritu Santo, desempeñó un importante papel animando a la fundación de la hermandad en torno a la imagen del venerado crucificado. Una vez establecida esta base y pasado un tiempo prudencial, los miembros de la corporación decidieron dar un paso más tratando de incorporar a la tradicional procesión del Viernes Santo la escenografía del Descendimiento.\nPara llevar a cabo dicha iniciativa, fue necesario prescindir del Cristo de las Ánimas debido a sus pequeñas dimensiones en pro de otro crucificado bajo la advocación del Cristo de la Caridad – aún en la parroquia – incorporando también en el paso la talla de la entonces dolorosa Virgen del Rayo, San Juan, las tres Marías y los Santos Varones. Con Ellos, la hermandad pudo realizar su primera estación de penitencia como parte de la procesión del Santo Entierro en el Viernes Santo de 1915. No obstante, un desafortunado incendio producido por causas desconocidas días más tarde redujo a cenizas a las tres Marías y los Santos Varones pudiendo, en cambio salvarse las imágenes restantes.\nA pesar de los incidentes acaecidos – a los que había que sumarse la mutilación del titular Cristo de las Ánimas – la hermandad continuó realizando su salida procesional hasta su desaparición en 1919. Desde entonces, debieron transcurrir prácticamente dos décadas hasta que un grupo de personas decidió refundar la hermandad, no sin tener que solicitar ayuda a diversas iglesias y sus respectivos párrocos, entre los que muchos dieron su negativa a aceptar la regenerada hermandad en sus templos hasta que la cofradía fue nuevamente acogida en la Parroquia de San José y Espíritu Santo.\nY así, con la aprobación de unos estatutos y restablecer el espíritu religioso tan aletargado en los últimos tiempos, la corporación realizó su primera estación de penitencia en 1938. Así y todo, quedaban muchas cosas por hacer, especialmente teniendo en cuenta que el titular no dejaba de ser un crucificado que no encajaba con el pasaje que se pretendía representar, con lo cual los hermanos de la cofradía se ponen en contacto con el imaginero valenciano Amadeo Ruiz Olmos, a quien encargan la hechura del Cristo, la Virgen, San Juan, los dos Santos Varones y las tres Marías, todas ellas talladas en madera por completo.\nFinalmente, fue el Viernes Santo de 1939 cuando la Hermandad del Descendimiento pudo llevar a la calle por primera vez a su actual titular, en compañía de la entonces nueva Magdalena, la Virgen del Rayo y el antiguo San Juan. Asimismo, se comenzó a acometer la ejecución de un paso – encargado a Antonio Corrales León – que no exigiese ser montado en la calle el propio día de salida y que resultó ser una obra barroca de profusa ornamentación.\nAun con esta profunda remodelación, la cofradía atravesó un período de decadencia a principios de los 60 del que la salvó la inestimable ayuda del recordado Antonio Gómez Aguilar. Al fin aunque no sin dificultades, en 1968 quedaba completo el misterio con la incorporación de los Santos Varones.\nLa década de los 80 supuso para la corporación del Viernes Santo un nuevo resurgimiento que abordaría como uno de sus principales objetivos la iniciativa de incluir en su cortejo un paso de palio. Con esa idea en mente llegó a la cofradía la nueva titular de la cofradía procedente de Sevilla y bajo la advocación sugerida por su entonces consiliario, director espiritual y asesor artístico, Fray Ricardo de Córdoba: la del Buen Fin. La nueva imagen había sido realizada en 1980 por Manuel Hernández León, por lo tanto con una breve aunque polémica trayectoria y hasta el momento en posesión de los anticuarios y sevillanos hermanos Morillo.\nPor su parte, la década de los 90 continuó trayendo aires de renovación, en primer lugar con la indispensable restauración del Santísimo Cristo del Descendimiento y más tarde con el encargo de un nuevo misterio que se ajustase a los nuevos tiempos. Ambos trabajos fueron desempeñados por Miguel Ángel González Jurado marcando una notable diferencia entre su misterio y el anterior de Ruiz Olmos. También las andas del paso necesitarían en aquel instante una remodelación adaptada a las circunstancias, labor para la que se confió en José Carlos Rubio Valverde.\nNo todo quedaba ahí, pues a lo largo de la década del 2000, además de la finalización del dorado del paso del Señor y el bordado del palio de la Virgen del Buen Fin, la hermandad debió asumir la restauración de la titular a manos de Francisco Romero Zafra y la nueva sustitución de las tallas de los Santos Varones. Ambos fueron ejecutados por Alfonso Castellano ante los daños que el peso de las imágenes anteriores estaba causando tanto a la cruz como al Santísimo Cristo. Definitivamente, los dos fueron estrenados en 2010, terminando de configurar con su incorporación el magnífico conjunto que la hermandad del Campo de la Verdad nos trae a las calles cordobesas en la tarde de cada Viernes Santo.


Comprar Paletero Black Crown Tron Azul Militar 2018\nHome > Descatalogado>Paletero Tron Azul Militar 2018\nPaletero Black Crown Tron Azul Militar 2018\nCompra la bolsa de padel Tron diseño militar y de color azul, un paletero de Blackcrown bastante grande con una estructura robusta para soportar el peso\nBlack Crown Tron Azul Militar\nRenueva tu viejo paletero escogiendo uno de la nueva colección de pádel Black Crown. Compra la bolsa para chico Tron en azul, una mochila de pádel que destaca por su original diseño de estilo camuflaje. Además, con sus múltiples compartimentos podrás llevar todo tu equipamiento de manera organizada y acceder a él fácilmente.\nDispone de un compartimento Thermo lateral para un par de palas.\nBolsillos para accesorios de menor tamaño.\nCorreas ajustables y acolchadas para llevar el tron azul tipo mochila.\nTen a mano la botella de agua en su compartimento exclusivo.\nTransporta el calzado apartado del resto de material.\nPertenece a la colección de paleteros BlackCrown 2018.\n¿A quién va dirigido? Es ideal para todo tipo de jugadores, sobretodo los que se llevan gran cantidad de material para cambiarse o ducharse después y necesitan un paletero grande que resulte fácil de mover.\n¿Por qué te va a gustar? Porque aunque lo llenes hasta arriba resulta muy cómodo, ya que las correas son acolchadas para no hacerte daño en los hombros y la zona trasera también incorpora almohadillas para ajustarse bien a tu espalda.\nAúnque sea una marca relativamente joven, BlackCrown Padel ha sabido abrirse hueco en el mercado y consolidarse como un referente de diseño y calidad en todos sus productos. En Barcelona produce y crea toda su serie de palas de pádel, bolsas y complementos, siguiendo los patrones más estrictos de calidad para un resultado finasl excepcional. Descubre su nueva colección de pádel para esta temporada, ¡te sorprenderá!\nReferencia Black Crown: TRONAZUL


Cientos de organizaciones en el mundo han comprobado las mejoras en el desempeño de su personal, logradas mediante el entrenamiento en los modelos de VitalSmarts®, ya sea enseñando a sus colaboradores las conductas vitales eficaces de hablar en el momento necesario y con franqueza, la creación de una cultura de rendición de cuentas, o cambiar los malos comportamientos arraigados.\nLos resultados nos hablan de sustanciales mejoras de calidad de 30 a 40%, el logro en la reducción de quejas de 90%, reducciones en el volumen de negocios de 50%, la mejora en el índice de satisfacción de los empleados hasta de 80% de un período de evaluación al siguiente, así como estándares de cumplimiento con calificaciones de mejoras en rangos de 40 al 60%.\nCon base en 30 años de investigación y desarrollo de nuestro propio modelo de entrenamiento, los talleres son presenciales, con ejercicios prácticos para el análisis de situaciones actuales así como el desarrollo de habilidades personales.\nUna robusta plataforma tecnológica con contenido multimedia de alta calidad y diseño propio, fundamentado en casos reales, garantiza una experiencia de aprendizaje integral, idéntica para todos los grupos de colaboradores que su organización requiera fortalecer.\nLa clave para la constante innovación y excelencia en la ejecución:\nVitalSmarts® es una empresa innovadora en constante evolución, orientada a la formación corporativa, el fortalecimiento del liderazgo en sus diversas vertientes y el desempeño organizacional.\nNuestro objetivo es fomentar el cambio rápido, sostenible y medible en los comportamientos que favorezcan los requerimientos de las personas y las organizaciones que conforman.\n¿Por qué VitalSmarts®?\nEn lugar de centrarse en los sistemas, en los procesos o la estrategia, nos enfocamos en las personas, específicamente en los comportamientos que los llevan a lograr diversos resultados.\nBasado en más de 30 años de investigación, nuestras soluciones de formación reconocidos y premiados en diversos medios, han sido enseñadas a más de 2 millones de personas.\nFirma Internacional que ha colaborado con empresas de\ndiferentes sectores a nivel mundial, incluyendo a más\nde 300 empresas de la revista Fortune.