Perfil psicológico de un hombre infiel: Aprende a reconocerlo – Emisora 3 Fronteras\nPerfil psicológico de un hombre infiel: Aprende a reconocerlo\nPosted on 2 Sep a las 4:23 pm\nAverigua si el chico que te gusta o tu pareja encajan en el perfil psicológico de un hombre infiel. ¡No tienes que esperar a que te ponga cachos!\nA estas alturas de la vida, si nunca te han puesto los cachos eres una persona muy afortunada, pues es el pan de cada día para casi todos en el amor. No es para menos, ya que, al parecer, la infidelidad sería natural al ser humano.\nSi lo anterior es cierto (y la ciencia lo avala), es posible perfilar a este tipo de hombres, pues sus personalidades seguramente tienen rasgos comunes fácilmente identificables antes de que cometa la falta. Porque lo hará.\n10 rasgos de personalidad del perfil psicológico de un hombre infiel\n1. Es reservado hasta la obsesión\nCuando entablas una relación con alguien o empiezas a conocerlo, es normal que esa persona te revele aspectos íntimos de su vida. Con un infiel en potencia te darás cuenta desde el principio que es hermético con su intimidad y que el paso del tiempo no relaja esta conducta, sino que la refuerza.\n2. Es malgeniado y/o está a la defensiva\nLa táctica del mal genio (o de responder agresivamente ante situaciones que les incomodan) es una forma en la que los infieles mantienen a salvo su reserva y evitan que en el futuro les hagan reclamos, solo para evitar un malentendido.\n3. Es alejado de su mamá\nLos expertos indican que una relación mala o distante con la madre puede ser una señal clara de un hombre infiel, pues mantener lejos a la figura femenina más importante de su vida revela el lugar en el que tiene a la mujer en general.\n4. Le gusta tener el poder\nAunque diversas investigaciones apuntan a que los hombres poderosos son más infieles que los que no tienen los mismos medios, también lo son aquellos que tienen personalidades impositivas, aunque no tengan poder real.\n5. Es terriblemente inseguro\nY esa inseguridad la proyecta en ti en forma de celos. Para él aplica tal cual la frase “como las hace las imagina”, así que probablemente de deje claro desde el principio que no aceptará que tengas otros hombres en tu mente, ni en tu celular siquiera.\n6. Es todo un Don Juan\nPiénsalo, ese mismo encanto que utilizó para conquistarte, ¿crees que lo tiene reservado solo para ti? No, lo más seguro es que le dispare a lo que se mueva, esperando a ver qué cae, y no cambiará por estar en una relación contigo.\n7. Es experto en hacerse “el que no es con él”\nAsí como lo lees. Con este tipo de personas no pierdas el tiempo mandando indirectas; si tienes que decirle algo, dícelo de frente, pues sabe muy bien cómo hacerse el “pendejo” en situaciones comprometedoras.\n8. Tiene vicios\nYa sea el juego, el alcohol, el porno (o todas ella y hasta más); su personalidad lo impulsa siempre a tomar riesgos y a estar al borde del abismo. Es infiel porque le gusta sentir esa misma emoción, la adrenalina.\n9. Es una diva\nLo más probable es que sea una persona extremadamente cuidadosa con su apariencia, fijándose en los detalles más mínimos de su físico, look, ropa, aroma, etc. Se tiene en tan alta estima que hasta puede rayar en el narcisismo.\n10. Es frío en público\nNo es que todos los hombres fríos y poco cariñosos sean infieles, pero si notas un cambio radical de cómo se comporta contigo frente a otras personas, seguramente es porque no eres la única chica con la que lo ven sus amigos.\nAhora que lo sabes, ¡compártelo en tus redes sociales!\nBad Bunny se burla de sus detractores y lanza la canción “Compositor del año”


Los verdes tropiezan hasta en dos ocasiones en la última jornada: ante Bren Esports y Chaos Theory\nMala semana para GameWith en la CRL Asia. Los verdes, claros favoritos para llevarse el campeonato, siguen perdiendo posiciones en la tabla después de caer ante Chaos Theory y Bren Esports. Este último, un verdugo conocido que ya segó las aspiraciones del subcampeón en la fase regular.\nSe enfrentaría primero ante Bren, nuevo matagigantes de la CRL en Asia. Ya tuvo su semana grande no hace tanto, en la que se pasó por la piedra a PONOS Sports, vigente campeón, y al propio GameWith, que empieza a tener pesadillas con su nueva bestia negra.\nAlgo de eso vaticinaría el primer set de dobles. Shun y Kk no supieron acompañar el Gólem, que siempre fue lanzado a la mínima. Se aprovecharon Jaii y NoAimCy de la falta de temple de los verdes. Les sirvió el Lavaloon tanto para el beatdown como para el Logbait, que no encontró la forma de invadir la Arena.\nLa alegría de Jaii y NoAimCy tras imponerse en el 2V2 | Foto: Clash Royale League Asia\nPudo sonreír GameWith a manos de Yuihiro. Manong Jhipee apenas tuvo respuesta para el Gólem. Yuihiro sí que lo soltó con cabeza, sabiendo paliar la desventaja de elixir que había cosechado el jugador de Bren.\nNo iría por los mismos derroteros el ‘King of the Hill’, en el que Bren terminó de coronarse. Lo abriría Trainer Ken con el Lavaloon. Amaterasu no supo frenarlo, por mucho que amenazase con el Gólem por la otra línea. Se cambiaría al Cementerio en la segunda contienda, frente a Yuihiro, que apostó por la misma opción. Jugó mejor el de GameWith, acomodándose el Veneno tan bien en defensa como en ataque.\nLe tocaría a Jaii bajar de la burra a Yuihiro. Y no sufrió demasiado en otro mirror de Cementerio que el jugador de GameWith no supo leer. El primer push de Jaii resultó letal, y Yuihiro no se recuperaría. Tampoco desperdiciaría el chico de Bren su match point frente a Kk. Buscó sorprender con el Logbait, pero Jaii solo tuvo que acomodarse el Tronco y lanzar el Minero con maña para llevarse los puntos.\nUnos puntos que también se fueron ante Chaos Theory en el último día de la semana. Menos histora tendría este segundo partido, en el que GameWith se quedó con dos sets en blanco. Ni siquiera hizo falta abrir el ‘King of the Hill’. La agonía de los dobles fue silenciada por JayTV y Carrolus, que fulminaron a Zero y Amaterasu. No consiguió la nueva pareja redimir los pecados de Shun y Kk a principios del fin de semana, dejando a GameWith por detrás desde el primer momento.\nBenZerRidel iendo animado por sus compañeros antes de su duelo ante Shun | Foto: Clash Royale League Asia\nShun tuvo la desfachatez de medir la euforia de BenZer Ridel, flamante campeón de los Asian Games. No falló el chico de Chaos Theory, que se llevó las dos partidas, tanto con Montapuercos como con beatdown. No le importó al de Indonesia que Shun lanzase el Tornado contra el Monta, tampoco que su Gólem tuviese que enfrentarse al Dragón infernal.\nSemana negra para GameWith, que no es capaz de frenar su caída. Primero ante Bren Esports y luego ante Chaos Theory, los verdes continúan con un descenso al que deberán poner freno cuanto antes.\nAunque no fueron todo risas para los chicos de Bren Sports. Tuvieron que poner a prueba su euforia frente a Detonation Gaming y no supieron controlarla (2-0). Un Detonation que no pudo hacer pleno, cayendo el sábado frente a AHQ Esports (1-2). A su vez, AHQ cayó ante FAV Gaming (2-0) y se queda sin pleno de victorias.\nSí que lo hizo FAV, venciendo también a KIX en el partido del viernes (2-1). Lo mismo que PONOS Sports, que parece haberse recuperado del patinazo ante Bren. El vigente campeón no falló ante KIX (2-1) ni ante Chaos Theory (2-1), aprovechándose de la debacle de GameWith.\nTags :Clash Royale LeagueCRL AsiaPONOS Sports\nConectados a la CTP (J17): Revolution toma el control


La oficina nacional de turismo de Túnez participa un año más en Fitur - fotoviajes.net\nNoticias viajes 21 Mayo 2021 Redacción 298 hits\nFiel a su compromiso con el porvenir de la industria turística a nivel nacional e internacional, la Oficina Nacional de Turismo de Túnez participa un año más en FITUR 2021, que se celebra esta semana, del 19 al 23 de mayo, en IFEMA (Madrid).\nSe trata de una oportunidad única de volver a conectar con los profesionales del sector en España, de prepararse para la reanudación de la actividad turística a nivel internacional y de volver a convertirse en un destino de referencia en el Mediterráneo.\nSegún Fatma Omrani Chargui, Embajadora de Túnez en España, “la participación tunecina en FITUR, teniendo en cuenta la coyuntura delicada actual que estamos viviendo, es una manifestación de solidaridad regional para la reactivación del sector en el país y un apoyo a los esfuerzos del gobierno español para la reanudación del turismo”.\nDesde el comienzo de la pandemia, Túnez ha demostrado una gran capacidad para contener la expansión del coronavirus COVID-19 en el país, adoptando rigurosas medidas sanitarias en materia de turismo, a través del protocolo “Ready & Safe” o “Listo y seguro”, aplicado en aeropuertos, transportes, hoteles, restaurantes y otros establecimientos.\nActualmente, las medidas adoptadas por las autoridades tunecinas se caracterizan por su alto nivel de dinamismo, ya que van actualizándose semanalmente en función de la evolución de la pandemia.\nGracias a este protocolo, hoy en día el país mantiene su espacio aéreo abierto y es posible el acceso de los turistas al mismo presentando pruebas PCR con resultado negativo.\nTunisair, la compañía aérea tunecina que también participa en la feria, se reafirma en su apuesta por el mercado español y por su capacidad emisora hacia el destino. Según Moez Ben Rejeb, director general de la aerolínea para España y Portugal, “para nosotros, España sigue siendo un mercado estratégico. Aunque se han realizado algunos ajustes en nuestra programación por la pandemia, en cuestión de meses volveremos a recuperar parte del mercado, en especial la actividad de grupos procedente de touroperadores y agencias de viajes, un barómetro clave en la recuperación”.\nCabe destacar que los viajeros que se desplacen a Túnez en grupos organizados por operadores no tienen la obligatoriedad de realizar un confinamiento en hoteles.\nEn este sentido, las autoridades están identificando nuevas tendencias turísticas en la era post-COVID, que incluyen un aumento de la relevancia de turoperadores y agencias de viajes, que tienen un gran valor para el turismo en Túnez; y el aumento del interés en productos de aire libre: patrimonio arqueológico, turismo sahariano y turismo deportivo del motor.\nLeila Tekaia, directora de la Oficina Nacional de Turismo de Túnez para España y Portugal, afirma que “el turismo seguirá siendo para Túnez un pilar fundamental en el desarrollo de la economía de nuestro país y, gracias al gran esfuerzo de las autoridades y de todos los agentes turísticos, volveremos a recibir el gran volumen de viajeros europeos que registramos en 2019, cuando aumentó la cifra en un 15,6% con respecto al año anterior”.\nRenfe y Ayuntamiento de Madrid lanzan una campaña para incentivar el turismo en tren este verano\nPor tierra, mar y aire: seis propuestas de Atlántida Travel\nRenfe y Ayuntamiento de Madrid lanzan una campaña para incentivar el turismo en tren este verano (Hits 175)\nRyanair anuncia su calendario de verano 2021 en Alicante (Hits 160)\n15 buenas propuestas para este verano... o en cualquier otro momento (Hits 154)\nAustralia (Hits 64000)\nQué responder cuando te piden fotos gratis (Hits 48604)\nHeads will roll, de Max Esteban (Hits 43753)\nExposición de Antonio López en Madrid (Hits 40228)\nTitanic, The Exhibition (Hits 37822)\nEstá aquí: Home Noticias Noticias viajes La oficina nacional de turismo de Túnez participa un año más en Fitur


Youtube apuesta por la calidad y abandona la clasificación de vídeos por visitas - SoftZone\nYoutube apuesta por la calidad y abandona la clasificación de vídeos por visitas\nHugo Gómez Publicado el 14 de octubre, 2012 • 13:35\nYoutube el más popular sitio del planeta para subir y compartir vídeos, ha comenzado a cambiar su manera de clasificar los vídeos para realizar una apuesta por la calidad. Hasta ahora Youtube clasificaba los vídeos por número de visitas, primando así generalmente los vídeos con un título o una cabecera llamativa, sin importar la calidad de los mismos. Ahora Youtube va a cambiar el planteamiento y clasificará los vídeos por tiempo de visualización, premiando así la calidad.\nSi eres usuario de Youtube y quieres descargar vídeos te recomendamos que sigas este manual para descargar vídeos de Youtube con AtubeCatcher:\nDescargar vídeos Youtube gratis\n¿Estas de acuerdo con esta medida adoptada por el popular sittio de alojamiento de vídeos adquirido por Google alla por el año 2005?. ¿O por el contrario prefieres el sistema de clasificación por visitas?. Esperamos vuestros comentarios y reflexiones.\nManual de TeamSpeak 3: Programa de comunicación a través de internet que nos permitirá hablar con personas en cualquier lugar del mundo


A solas con Infobae: quién es la química ghanesa que crea fórmulas naturales para salvar la piel y el planeta - Infobae\nPor Camila Hernandez Otaño 2 de septiembre de 2017\nAbena Antwi nació en Ghana y obtuvo su título universitario de especialista en química en los Estados Unidos. Hoy está a cargo del departamento de innovación de una de las empresas de cosmética más influyentes del mundo por sus acciones sustentables: Burt’s Bees\n"Los productos cosméticos despiertan una conexión emocional en la mujer alcanzando el alma". Con esta visión empoderadora, Abena Antwi, científica ghanesa a cargo del departamento de innovación de una de las firmas globales más influyentes de la industria -Burt Bee's- contagia de valores humanos a las mujeres.\nEn su breve visita a Buenos Aires, la gurú de la belleza natural, compartió con Infobae los secretos detrás de las fórmulas más exitosas, derribando los prejuicios que tildan a la industria de la cosmética como frívola y superficial.\nAbena Antwi nació en Ghana. A sus 13 años dejó el continente africano para mudarse junto a su familia a los Estados Unidos. Allí comenzó el camino de la profesionalización, donde descubrió su vocación por el cuidado femenino. "Obtuve el grado en Licenciatura en Ciencias en Química de la Universidad de Kean. Más tarde una Maestría en Arte en Estética Química", recordó.\nAl concluir sus estudios, se le presentó la posibilidad de hacer una pasantía en L'Oréal, y la aprovechó. "Ahí descubrí este universo fascinante, amplio de posibilidades que comparte un compromiso real. Me siento orgullosa de poder empoderar a la mujer", resaltó\nEl desafío llegó cuando fue convocada por la firma que lidera- la marca favorita de las celebridades- ya que debía fusionar las tendencias actuales con prácticas sustentables, transparentes y seguras.\n“La innovación se da de la mano de la naturaleza, éste es el nuevo concepto de lujo sostenible”, sostiene Abena Antwi\nSelena Gomez entre las clientes vip de la fórmulas de Abena Antwi. Se maquilló con productos naturales para la entrega de los Grammy 2016 (Jason Merritt/Getty Images)\nEn esa misma línea, para Abena, trabajar en la industria permite crear productos con un propósito que trasciende lo estético. "El secreto se encuentra en la pasión del proceso de elaboración, donde no se trata sólo de mezclar ingredientes y lograr la fórmula perfecta", detalló.\nManzanilla, cacao, almendras, coco, açaí: todos elementos de la tierra que forman parte de los exitosos preparados que diseña. Que además de no dañar el planeta tienen potentes propiedades en la piel.\nEn pleno proceso de elaboración los ingredientes de la tierra, aceite de girasol, aceite de coco, lanolina\nEsos mismos elementos de la tierra que usaba para reemplazar los labiales cuando vivía en Ghana los aplica en sus populares recetas. "Durante mi infancia no contaba con los recursos para comprarme un labial, por lo que los hacíamos de manera casera. Nos la ingeniamos con aceite de oliva o de coco. En ese momento no conocía sus beneficios", recordó\nSi para obtenerlos se genera un impacto negativo en el medio ambiente o en una comunidad, son descartados. Más allá del poder que obtienen por su elaboración sin agregados químicos apoyan a pequeños condados a desarrollarse, por lo que hay una historia de compromiso por detrás. "La responsabilidad social es nuestro valor agregado. Los consumidores lo saben y lo valoran", destacó.\n“No sólo se vende belleza, se contribuye”, confesó orgullosa\nAntes de que un artículo llegue a la góndola, se requiere un proceso multidisciplinario de varias etapas. Es pautado, controlado y seguro. "Es supervisado por al menos 20 personas, es un trabajo en equipo integrado por el departamento de finanzas, marketing, ingenieros en packaging. Así la innovación cobra vida", explicó\nEl laboratorio de Abena Antwi cuenta con tecnología de avanzada, emplazado en un ambiente al aire libre\n-¿Su laboratorio es un sitio especial que potencia el costado humanístico?\n-Desde ya. Irónicamente, era una ex fábrica de tabaco. El edificio fue restaurado y tiene la calidez de la cocina de un hogar. Hay una fuente espectacular que da la bienvenida y un reservorio de abejas reales.\nCon casi una década de trabajo, la experta deslumbró con su línea labial, por su textura, y poder regenerativo .\n-¿Cómo surgen las diversas tonalidades sin contar con colorantes sintéticos?\n-Como primera medida nos basamos en las tendencias de la moda a la hora de elegir, con la inclusión de más de 15 pigmentaciones de piel. Una de esas muestras fue testeada en mí.\n-¿Cómo es su rutina de belleza diaria?\n-Trato de potenciar mis rasgos sin modificarlos. Todos los días mantengo mi piel hidratada. Dos veces a la semana exfoliación, y un cleansing de manera suave para no lastimar las piel. Y luego protegerla con protector.\nSu receta casera para la exfolición\nMezclar, y con cepillo de dientes sin uso, realizar movimientos suaves y circulares para eliminar células muertas\nQuién es la mujer que pretende salvar la imagen de Uber


Sugiero Leer...: Caótica Belén (parte 2)\nBelén se desabrocha el corpiño frente al espejo y se lo quita muy lentamente. Contempla sus pechos con asombro, como si no le pertenecieran. Se los acaricia, juega con sus pezones con la obstinación de una niña. La observo desde la cama mientras la habitación se impregna de su perfume. Se quita el jean y la bombacha; el pubis es un ramillete húmedo, una mata leve y oscura que se alza sobre la vulva. Está abstraída en su reflejo, enamorada de la Belén mutante en que la he convertido.\nBelén pregunta por mis cuentos, dice que le resulta fascinante mi fijación con la primera persona femenina:\n-Casi todas tus historias están contadas desde la óptica de una mina ¿Te diste cuenta? Sos raro Emanuel, sos raro y fascinante.\nBelén se ha vuelto agresiva y demandante; una doncella pálida urgida por los demonios que yo mismo engendré en su cabeza.\n-Siempre seré un misterio para vos, Ema -susurra, mientras se abre de piernas desafiando la noche.\nHoy le dije a Belén que se parecía a la actriz Marie Josée Croze (exageré, apenas si tiene un aire). Estimulé su vanidad deliberadamente sólo para conseguir de ella un puñado de cogidas superiores. Me pidió ver algunas películas. Omití “Munich” por considerarla demasiado carente de sensualidad. Elegí "Maelstrom", drama oscuro, corrosivo y de un erotismo feroz.\n-La mina es hermosa ¿Ahora quién me la saca de la cabeza? -susurra Belén, mientras pasa de un orgasmo a otro con una precisión escalofriante.\nVerónica Rodríguez es una actriz porno venezolana. La conocí ayer, y hoy me pasé todo el día mirando sus videos. Es delgada, menuda, de cabellos castaños y ojos oscuros. Me obsesioné con ella, simplemente no puedo quitármela de la cabeza. La chica ostenta una belleza lánguida y una increíble destreza para el sexo anal y el squirting. Hace calor y Belén se pasea semidesnuda por la habitación como una ninfa en celo. Quiere coger, pero yo no puedo. Tengo a Verónica demasiado presente.\nBelén se ha vuelto cruel y desquiciada, no puedo contenerla ni mantenerme alejado. No hay película ni libro ni canción que consiga atenuar su desmesurada calentura, no hay nada que logre apaciguarla. Redescubro su vagina cada noche, la veo transformarse, rendirse, arrojarse con ansias al abismo. Alexia, la chica oscura del sur, se ha instalado irremediablemente en sus fantasías. La crisálida-Belén inocula en mí su veneno. Tengo miedo, apenas si respiro.\nBelén está obsesionada con Alexia, la chica gótica de Tierra del Fuego, la muchacha oscura del sur que conocí por Facebook y un posible encuentro con ella no deja de inquietarla. Mientras tanto, Alexia sigue escribiéndome y yo le dediqué un puñado de microrelatos porno. Belén hecha fuego por la vagina y no pierde oportunidad de acercarse a Alexia a través de nuestras fantasías compartidas.\n-Voy a terminar cogiéndomela sólo para darte el gusto, Ema -murmura, atravesada por espasmos.\nGabriela es una profesora de Letras que conocí por Internet en enero de 2005. Cogimos por primera vez en septiembre de 2006. En el medio hubo mucho cachondeo virtual, mucho intercambio de ratones. Ella tenía 49 años en ese momento, yo 27. Duramos dos meses pero nunca pude sacármela de la cabeza; cogerme a Gabriela fue literalmente saltar a un abismo. Le cuento esto a Belén pero ella no me lleva el apunte, entretenida como está con los altibajos de su propio clítoris.\nConocí a Alexia en Facebook hace dos semanas. Ella es del sur pero viene seguido a Buenos Aires para ver a sus parientes. Es una bomba. Tiene el pelo negro y largo, los ojos salvajes, los pechos generosos, una compleja telaraña de tatuajes que abarca toda su espalda. Estamos teniendo sexo virtual y Belén lo sabe.\n-Cuando venga, quiero que te acuestes con ella -le digo.\nBelén se pone histérica pero no dice nada. Solo mira las fotos de Alexia, fijamente, como asomándose a un abismo.\nDe PLUMAS HISPANOAMERICANAS, 14/12/2016


Bacillus: Características, Reproducción, Nutrición, Enfermedades – Pérdida de peso & dieta – AbTraining\nBacillus: Características, Reproducción, Nutrición, Enfermedades\nLa fisión binaria es un tipo de reproducción que ocurre cuando la bacteria se encuentra en un ambiente favorable para su desarrollo y permite un crecimiento exponencial. La mayoría de las bacterias del género Bacillus se encuentran habitando en el suelo y su nutrición es de tipo saprófita, es decir, que se alimentan de materia orgánica en descomposición. Otro integrante del género que tiene uso como probiótico es B. subtilis. Gracias a estos cristales, conocidos como δ endotoxinas, las esporas de Bacillus thuringensis y los cristales proteínicos tienen uso como biopesticidas desde hace más de 100 años.\nAlgunas especies de Bacillus tienen uso como probióticos, entre ellas B. coagulans. Bacillus cereus también puede ocasionar diversas enfermedades no gastrointestinales, como por ejemplo endocarditis, bacteriemia, endoftalmitis o infecciones cutáneas crónicas entre otras. Bacillus subtilis produce bactricina, un antibiótico bactericida el cual es efectivo en el tratamiento contra bacterias Gram positivas, como por ejemplo Staphilococcus aureus. Otras especies, como por ejemplo B. subtilis, B. pumilus y B. amyloliquefaciens también son empleadas comercialmente, principalmente para la elaboración de fungicidas. Metabolismo del alcohol en el cuerpo humano . Entre los beneficios de este organismo como probiótico se encuentran el alivio de inflamaciones intestinales e infecciones urogenitales y detener la diarrea.\nEntre los beneficios que trae la ingesta de esta bacteria, los investigadores han sugerido que está el aliviar los síntomas del síndrome del intestino irritable. Los investigadores han introducido la información genética de esta planta, por medio de ingeniería genética, a diversas especies de plantas, tales como patata, algodón o maíz, para que las plantas produzcan sustancias con propiedades insecticidas.\nBacilo Gram positivo que habita en el suelo, superficie de las plantas y en el intestino de las orugas de diversas especies de mariposas y polillas. Las plantas también son una rica fuente de nuevas especies de Bacillus, algunas endofíticas y otras asociadas a la rizosfera. Los investigadores determinaron en 1991 que el género Bacillus, tal como había sido tratado hasta la fecha, era polifilético. Las bacterias del género Bacillus están relacionadas con distintas enfermedades que afectan principalmente a personas con el sistema inmunitario comprometido.


trabajo sobre la contaminación del aire\nEscuela Preparatoria Oficial núm. 18“Emilio Chuayffet Chemor”C.C.T 15EBH0086KTurno MatutinoEfraín Daniel Mendoza CisnerosGrado: 3° Grupo: IProfesor: Maura Tolalpa EscorciaMateria: Química 2
\nContaminación
En una página relacionada con la contaminación agregaron información de un
artículo cuya investigación apunta a lo siguiente; la contaminación del aire a
pequeña escala siempre ha estado entre nosotros.
Aire:
Se denomina aire a la mezcla de gases que constituye la atmósfera terrestre,
que permanecen alrededor de la Tierra por la acción de la fuerza de
gravedad.
El aire está compuesto principalmente por nitrógeno, oxígeno y argón. El resto
de los componentes, entre los cuales se encuentran los gases de efecto
invernadero, son el vapor de agua, dióxido de carbono, metano, oxido nitroso
y ozono, entre otros.
\nLa principal causa de la contaminación del aire son las llamadas "Fuentes
estacionarias", que provocan la emisión de grandes cantidades de humo
procedente de las centrales eléctricas, instalaciones de fabricación, o de los
incineradores domésticos.
También podemos referirnos a los motores de grandes buques, aeronaves y
otros vehículos de gran tamaño. Algunos prefieren utilizar el término
"Intercambio de energía", que describe con mayor precisión lo qué hacen las
plantas, que no es otra cosa que la conversión de otras formas de energía,
como energía química, energía potencial gravitatoria o la energía térmica en
energía eléctrica.
Existen importantes emisiones de la contaminación en el aire así como un
notable olor que normalmente acompaña a una refinería.
Causas como los productos químicos, como el polvo y las quemas
controlada en la agricultura y la gestión forestal, la agricultura, la
restauración de las praderas o la reducción de gases de efecto
invernadero.
\nCausas militares, tales como las armas nucleares, gases tóxicos y cohetes.
Causas naturales: El polvo de las fuentes naturales, por lo general
grandes extensiones de tierra con poca o ninguna vegetación.
El metano, emitido por la digestión de los alimentos por parte de los
animales, por ejemplo el ganado.
Gas radón de desintegración radiactiva en la Tierra. Es un gas noble
radiactivo que se formó a partir de la descomposición de radio. Es
considerado como la segunda causa más frecuente de cáncer de pulmón,
después de fumar cigarrillos.
Cuando las condiciones meteorológicas coinciden con la conocida
"inversión de temperatura" se impide la dispersión de smog y los
habitantes de la zona, especialmente los niños y los ancianos y los
enfermos crónicos, se les advierte que deben permanecer dentro de las
casas y evitar el estrés físico.
\nLa contaminación del aire posiblemente causa daños en las poblaciones de
maneras muy sutiles o lentas que las hace difíciles de detectar. Por esa
razón la investigación sobre estos factores está siendo cada vez más
demandada con el fin de conocer los efectos a largo plazo así como para
determinar cómo los contaminantes atmosféricos interactúan el uno con el
otro dentro de nuestro cuerpo y cómo interactúa con factores físicos tales
como la nutrición, el estrés, el alcohol, el tabaquismo, y los medicamentos
comunes.
Un reciente descubrimiento demuestra como resultado de la contaminación
del aire los famosos "agujeros" en la capa de ozono, centrándose en la
atmósfera por encima de la Antártida y del Ártico. Esto puede aumentar
la cantidad de radiación ultravioleta que llega a la tierra, causando daños
en los cultivos y en las plantas y pudiendo causar cáncer de piel y
cataratas. Esta disminución de la capa de ozono ha sido causada en gran
medida por la emisión de clorofluorocarbonos (CFC) de refrigeradores,
acondicionadores de aire, y los famosos aerosoles.
\nCONTAMINANTES DEL AIRE:
Los principales contaminantes del aire producidos por la actividad humana son:
Óxidos de azufre (SOx), especialmente el dióxido de azufre, que es un compuesto químico
con la fórmula SO2. El SO2 es producido por los volcanes y en diversos procesos
industriales. Dado que el carbón y el petróleo a menudo contienen compuestos de azufre, su
combustión genera dióxido de azufre. Además de oxidación de SO2, por lo general en
presencia de un catalizador como el NO2, las formas H2SO4, y, por tanto, la lluvia ácida. Esta
es una de las causas de la preocupación por el impacto ambiental de la utilización de estos
combustibles como fuentes de energía.
Los óxidos de nitrógeno (NOx), especialmente el dióxido de nitrógeno son emitidos por la
combustión a alta temperatura. El oxido de nitrógeno es el compuesto químico con la fórmula
NO2. De color rojizo-marrón, es uno de los gases tóxicos que tiene un carácter fuerte y un
desagradable olor. El NO2 es uno de los más importantes contaminantes del aire.
El monóxido de carbono es incoloro, inodoro, no irritante, pero muy venenoso. Es un producto
de la combustión incompleta de combustibles como el gas natural, carbón o la madera. Los
vehículos son una de las principales fuentes de monóxido de carbono.
El dióxido de carbono (CO2), es un gas de efecto invernadero emitido por la combustión.
Compuestos orgánicos volátiles COV son un importante contaminante del aire en el exterior.
\nMetano: es un eficiente gas de efecto invernadero que contribuye a un mayor calentamiento de la
Tierra.
Hidrocarburos: Otros compuestos orgánicos volátiles son también importantes gases de efecto
invernadero a través de su papel en la creación de ozono y en la prolongación de la vida del
metano en la atmósfera, aunque el efecto varía en función de la calidad del aire local.
Un aumento de los niveles de partículas finas en el aire están vinculados a peligros para la salud
tales como enfermedades del corazón, alteración de la función pulmonar y el cáncer de pulmón.
Los metales tóxicos, como plomo, cadmio y cobre. Clorofluorocarbonos (CFC), nocivos para la capa de
ozono emitidos a partir de los productos refrigerantes o neveras, actualmente de uso prohibido.
Amoniaco (NH3) Es un compuesto con la fórmula NH3. Se encuentran como un gas con un olor
acre característico. El amoníaco contribuye de manera significativa a las necesidades
nutricionales de los organismos terrestres por los que actúa como un precursor a los productos
alimenticios y fertilizantes. El amoníaco, ya sea directa o indirectamente, es también un
elemento fundamental para la síntesis de muchos productos farmacéuticos.
Aunque en amplio uso, el amoníaco es a la vez cáustico y peligroso.
Olores, como el de la basura, aguas residuales, y los procesos industriales.
\nContaminantes radiactivos producidos por las explosiones nucleares, los
explosivos, y los procesos naturales, como la desintegración radiactiva del radón.
Los automóviles al circular liberan emisiones de Óxidos de Nitrógeno (NOx),
Hidrocarburos (HC), Monóxido de Carbono (CO), Bióxido de Carbono (CO2) y
Oxígeno (O2); así como del factor lambda.

El factor lambda comúnmente designado con la letra griega "λ" designa la

proporción aire / combustible (en peso) en forma de mezcla que entra al cilindro
de un motor de ciclo Otto , comparada con la proporción estequiométrica de la
mezcla ideal, de 14,7 partes de aire en peso por 1 parte de combustible en peso.
Uno de los contaminantes sólidos mas tóxicos es el plomo (Pb), afecta terriblemente a los
niños al disminuirles la capacidad de aprendizaje. Las partículas de plomo que se emiten
en el aire se depositan en los alimentos, p. ej. en las verduras o en las frutas cuando se
riegan con aguas negras o se cultivan a orillas de carreteras de alto tráfico vehicular.
El plomo se encuentra en:
- Gasolinas (tetra etilo de plomo).
- Algunos juguetes, lápices, colores, pinturas.
- Artículos de barro vidriado, latas selladas.
\n

Que es el ozono y cuales con las consecuencias por contaminación

El ozono es otra forma molecular del oxigeno que se diferencian
por la forma en que los átomos se distribuyen en el espacio.
 Al aumentar la temperatura comienzan a disociarse algunas moléculas
produciendo oxigeno atómico, una parte del oxigeno atómico se une al
oxigeno molecular, dando lugar al ozono.
Tiene un olor putrefacto y es un poderoso oxidante, razón por la cual se
usa para purificar el agua debido a que elimina los microorganismos.
El ozono está presente en cantidades muy pequeñas en la troposfera, en
donde es un contaminante muy peligroso. Se forma de manera natural
durante las tormentas eléctricas.
El color café-rojizo de la atmosfera contaminada se debe a la presencia
del PAN. El O3 y el PAN son contaminantes muy peligrosos ya que dañan
las plantas. En el hombre, producen dificultad en la respiración e
incrementan el lagrimeo por la irritación de los ojos.
\n

MEDIDORES DE CONTAMINACION:

La verificación vehicular es una actividad de control de la contaminación atmosférica que se
realiza en diversas partes del mundo, principalmente en las ciudades con un gran número de
vehículos o altos índices de contaminación atmosférica. El programa de verificación vehicular
se estableció en 1991 con el objetivo de prevenir y controlar las emisiones contaminantes
provenientes de vehículos automotores en circulación a fin de mejorar la calidad del aire del
área metropolitana. El objetivo de la verificación vehicular es el de reducir al máximo las
emisiones contaminantes de los vehículos automotores en circulación. Un automóvil con
carburador en mal estado mecánico puede emitir más del doble de contaminación y en
muchas ocasiones sus emisiones son visibles. De acuerdo con investigaciones realizadas por la
Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (EPA), las emisiones de escape de un
automóvil de tecnología de punta aumentan en 400% si el convertidor catalítico está dañado
o su vida útil ha concluido.
 El Índice Metropolitano de la Calidad del Aire (IMECA) funciona en México
como valor de referencia para que la población de grandes ciudades como
el Distrito Federal comprenda los niveles de contaminación del aire que
prevalecen en su zona de residencia o trabajo.
\nEl IMECA se obtiene a partir de las mediciones de la calidad
del aire que realiza el Sistema de Monitoreo Atmosférico de
la Ciudad de México. El IMECA se emplea para comunicar a la
población del Valle de México el grado de contaminación y el nivel de
riesgo que este representa para la salud humana, así como las
recomendaciones o acciones que pueden realizar para su protección. El
IMECA se calcula empleando los promedio horarios de la medición de los
contaminantes ozono (O3), dióxido de azufre (SO2), dióxido
de nitrógeno (NO2), monóxido de carbono (CO) y partículas
menores a 10micrómetros (PM10).
El IMECA se publica cada hora para la población de la Zona
Metropolitana del Valle de México, que abarca la totalidad del
Distrito Federal y la zona conurbada del Estado de México
Los valores IMECA establecen limites pridimensionales para proteger la
salud de la población ante los contaminantes atmosféricos.
\n

REACCIONES QUIMICAS EN EL AIRE

Se sabe que la composición del aire atmosférico está conformado por: el
21% O2, 78% N2 y el 1% de otros gases. Es pertinente aclarar que el
nitrógeno es un gas inerte en condiciones ambientales, excepto para
determinados organismos terrestres y aquellos asociados a las raíces de
algunas plantas como leguminosas.
Dichos microorganismos transforman el nitrógeno atmosférico en sales
nitrogenadas que las plantas utilizan como nutrientes rompiendo el triple
enlace de la molécula (N N) a temperatura ambiente. El nitrógeno
atmosférico en cantidades pequeñas, se fija por la acción de fenómenos
ionizantes; como los rayos durante las tormentas y la radiación cósmica
principalmente. Dichos fenómenos permiten que el nitrógeno reaccione
con el oxigeno generándose en la atmosfera los óxidos correspondientes,
el NO y NO2
La reactividad del oxigeno en la atmosfera es muy grande de tal forma que la
tierra tiene una atmosfera oxidante, en donde el oxigeno esta combinado con,
casi, todos los elementos de la tabla periódica en forma de óxidos, como el agua
(H2O) y a arena (SiO2); además de participar en una gran cantidad de reacciones
químicas.
\n

¿Qué es el smog?

La palabra “smog” se deriva de las palabras inglesas humo (smoke) y niebla (fog) y fue creada en la
ciudad de Londres donde existía en grandes cantidades. Actualmente se ha castellanizado a esmog.
Se refiere a ciertas condiciones del medio ambiente en algunas zonas urbanas (gran concentración
de residuos contaminantes y masas de aire semiestancadas).
Es un contaminante mas, en el aire.
La contaminación atmosférica se clasifica en dos grupos: smog clásico y smog fotoquímico. El primero
es producido por fuentes fijas como las fábricas o industrias, y el segundo, es provocado por fuentes
móviles como los vehículos automotores.
El llamado smog clásico o gris fue muy típico en algunas ciudades grandes, en estas ciudades se
formaba una mezcla de dióxido de azufre, gotitas de ácido sulfúrico formado a partir del anterior y
una gran variedad de partículas sólidas en suspensión, que originaba una espesa niebla cargada de
contaminantes, con efectos muy nocivos para la salud de las personas y para la conservación de
edificios y materiales.
Los rayos solares que inciden en los agentes contaminantes presentes en la atmosfera provocan el
smog fotoquimico de la siguiente manera:
La pésima carburación de los automotores, así como la evaporación de la gasolina en los vehículos
(por el tapón del tanque) y en las gasolineras, hacen que a la atmosfera lleguen peligrosamente los
hidrocarburos. Estos, junto con los óxidos de nitrógeno inician el smog fotoquimico ya que la luz del sol
cataliza una serie de reacciones que promueven la formación de ozono O3.


Libros y artículos bioética: Programa en pro de la ciencia\n1. Nosotros, los participantes en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el Siglo XXI: Un nuevo compromiso, reunidos en Budapest (Hungría) del 26 de junio al 1º de julio de 1999 bajo los auspicios de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Consejo Internacional para la Ciencia (ICSU), declaramos lo siguiente:\n2. Promover los objetivos de la paz internacional y el bienestar común de la humanidad es una de las metas más elevadas y nobles de nuestras sociedades. La creación de la UNESCO y el ICSU, hace más de medio siglo, fue un símbolo de la determinación internacional de alcanzar esos objetivos mediante la instauración de relaciones científicas, educacionales y culturales entre los pueblos del mundo.\n3. Los mencionados objetivos son tan válidos hoy como hace cincuenta años. No obstante, si bien los medios para alcanzarlos han mejorado considerablemente en este medio siglo gracias a los adelantos de la ciencia y la tecnología, también han progresado los que pueden ponerlos en peligro o comprometerlos. Entretanto, el contexto político, económico, social, cultural y ambiental también ha cambiado profundamente y la función de las ciencias (naturales, físicas, geológicas, biológicas, biomédicas, de la ingeniería, sociales y humanas) en este contexto modificado debe ser definida y asumida colectivamente, lo cual justifica un nuevo compromiso.\nHabiendo aprobado la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico e inspirándonos en la Nota introductoria al Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción,\n4. Nos adherimos de común acuerdo al presente Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción, como conjunto de orientaciones e instrumentos de acción para alcanzar los objetivos proclamados en la Declaración.\n5. Consideramos que las directrices para la acción que figuran a continuación pueden servir de marco para tratar los problemas de la investigación científica, responder a los desafíos que plantea y aprovechar las posibilidades que brinda, así como para promover entre todos los protagonistas del quehacer científico las relaciones de colaboración que ya existen y otras nuevas, tanto nacionales como internacionales. Las actividades de investigación y la cooperación deberán adecuarse a las necesidades, las aspiraciones y los valores de la humanidad, así como al respeto de la naturaleza y las generaciones futuras, en búsqueda de una paz duradera, de la equidad y del desarrollo sostenible.\n1. LA CIENCIA AL SERVICIO DEL CONOCIMIENTO;\nEL CONOCIMIENTO AL SERVICIO DEL PROGRESO\n6. Nos comprometemos a hacer progresar los conocimientos. Deseamos que esos conocimientos estén al servicio del conjunto de la humanidad, y aporten una mejor calidad de vida para las generaciones actuales y futuras.\n1.1 La función de la investigación fundamental\n7. Cada país ha de procurar dotarse de instituciones científicas de alto nivel que faciliten posibilidades de investigación y formación en sectores que presenten un interés específico. Cuando los países no puedan crear tales instituciones, la comunidad internacional deberá prestarles el apoyo necesario, mediante el establecimiento de relaciones de colaboración y la cooperación.\n8. La investigación científica debe apoyarse en un marco jurídico apropiado en los planos nacional e internacional. Revisten especial importancia a este respecto, la libertad de expresión y la protección del derecho de propiedad intelectual.\n9. Los grupos y las instituciones de investigación, así como las organizaciones no gubernamentales pertinentes, deben fortalecer la cooperación regional e internacional a fin de propiciar la formación científica, compartir instalaciones costosas, promover la difusión de la información científica, intercambiar conocimientos y datos científicos, especialmente entre países desarrollados y países en desarrollo, y resolver conjuntamente problemas de interés mundial.\n10. Las universidades han de velar por que sus programas en todos los campos científicos se centren tanto en la educación como en la investigación, y en la sinergia entre ambas, y por que la investigación sea parte integrante de la educación científica. La educación de los científicos debe comprender la adquisición de aptitudes de comunicación y de conocimientos básicos relativos a las ciencias humanas.\n11. En el nuevo contexto de acrecentamiento de la mundialización y del establecimiento de redes internacionales, las universidades se encuentran ante nuevas posibilidades y desafíos al mismo tiempo. Por ejemplo, desempeñan una función cada vez más importante en las innovaciones. Asimismo, están encargadas de formar la futura mano de obra altamente calificada y de inculcar a los estudiantes las capacidades necesarias para tratar los problemas mundiales. Tendrán que ser flexibles y actualizar periódicamente su saber. Las universidades de los países desarrollados y en desarrollo deberían intensificar su cooperación, por ejemplo con acuerdos de hermanamiento. La UNESCO podría desempeñar la función de centro de intercambio de información y de intemediaria.\n12. Se insta a los países donantes y a los organismos del sistema de las Naciones Unidas a que promuevan la cooperación para aumentar la calidad y eficiencia del apoyo que prestan a la investigación en los países en desarrollo. Sus esfuerzos conjuntos deberán apuntar principalmente a reforzar los sistemas nacionales de investigación, tomando en cuenta las prioridades y las políticas científicas de cada país.\n13. Las organizaciones profesionales de científicos, como las academias nacionales e internacionales, las uniones científicas y las sociedades eruditas tienen una importante función que cumplir en la promoción de la investigación, y deberían por ello obtener un amplio reconocimiento y el correspondiente apoyo público. Convendría incitarlas a proseguir su cooperación en cuestiones de interés universal y a convertirse en defensoras de la libertad de expresión de los científicos.\n1.2 Los sectores público y privado\n14. Los gobiernos deberán determinar las necesidades del país mediante mecanismos de concertación en los que tomen parte todos los sectores y partes interesadas pertinentes, y conceder prioridad al apoyo a la investigación pública necesaria para lograr adelantos en los ámbitos correspondientes, facilitando una financiación estable con ese fin. Los parlamentos deben adoptar las medidas del caso y votar presupuestos que estén en consonancia con esas prioridades.\n15. Los gobiernos y el sector privado deben velar por el debido equilibrio entre los diversos mecanismos de financiación de la investigación científica. También se deberían explorar o promover nuevas posibilidades de financiación mediante sistemas adecuados de reglamentación e incentivos, recurriendo a una colaboración entre el sector público y el privado basada en modalidades flexibles y haciendo que los gobiernos garanticen la facilidad de acceso a los conocimientos así generados.\n16. Ha de existir un diálogo directo entre los donantes y los beneficiarios de los fondos destinados a la ciencia y la tecnología. Convendría estrechar la cooperación entre las universidades, los institutos de investigación y la industria, y debería también promoverse la financiación de proyectos de ciencia y tecnología, con miras a hacer progresar el conocimiento y fortalecer la actividad industrial que aproveche los conocimientos científicos.\n1.3 Aprovechamiento compartido de la información\ny los conocimientos científicos\n17. Los científicos, las instituciones de investigación, las sociedades eruditas y las organizaciones no gubernamentales pertinentes deberían comprometerse a aumentar la colaboración internacional, por ejemplo intercambiando conocimientos teóricos y prácticos. Se deberán fomentar y respaldar especialmente las iniciativas encaminadas a facilitar el acceso de los científicos y las instituciones de los países en desarrollo a fuentes de información científica. Han de ponerse en práctica las iniciativas encaminadas a integrar plenamente en las redes científicas a las mujeres y a otros grupos desfavorecidos del Sur y del Norte. En este contexto, han de realizarse esfuerzos para procurar que sean accesibles los resultados de las investigaciones científicas efectuadas con financiación pública.\n18. Los países que tengan las competencias necesarias deben promover el aprovechamiento compartido y la transferencia de conocimientos, en particular mediante el apoyo a los programas específicos destinados a impartir formación a los científicos en todo el mundo.\n19. Con el apoyo de los países desarrollados, se debería facilitar la publicación y la más amplia difusión de los resultados de la investigación científica realizada en los países en desarrollo, mediante la capacitación, el intercambio de información y el fomento de servicios bibliográficos y sistemas de información que satisfagan mejor las necesidades de los científicos de todo el mundo.\n20. Los establecimientos de investigación y enseñanza han de tomar en cuenta las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, evaluar sus repercusiones y promover su utilización, en especial mediante el fomento de la edición electrónica y el establecimiento de entornos virtuales de investigación y enseñanza o de bibliotecas numéricas. Es preciso adaptar los planes de estudios científicos para tomar en cuenta las repercusiones de esas nuevas tecnologías en la labor científica. Hay que estudiar la posibilidad de establecer un programa internacional de enseñanza científica y profesional por conducto de Internet, en asociación con el sistema tradicional, a fin de subsanar las carencias de la infraestructura educativa e impartir una enseñanza de calidad en regiones apartadas.\n21. Los investigadores deben participar regularmente en debates con los editores, bibliotecarios y especialistas en tecnologías de la información, a fin de velar por que la autenticidad e integridad de las publicaciones científicas no se pierdan con la evolución del sistema de información electrónico. Habida cuenta de que la difusión y el aprovechamiento compartido de los conocimientos científicos constituyen un elemento fundamental de la investigación, los gobiernos y organismos de financiación han de velar también por que los presupuestos destinados a la investigación cubran las infraestructuras pertinentes y otros gastos. Asimismo, son necesarios marcos jurídicos apropiados.\n22. Hoy, más que nunca, no puede haber desarrollo que prescinda de las ciencias naturales y sociales y de sus aplicaciones. La cooperación mundial entre científicos aporta una contribución valiosa y constructiva a la seguridad mundial y al establecimiento de relaciones pacíficas entre las diferentes naciones,\n2.1 La ciencia y la atención de las necesidades humanas fundamentales\n23. Entre las prioridades de desarrollo de todo país deberá figurar constantemente la investigación específicamente destinada a atender las necesidades fundamentales de la población. Al definir sus prioridades en materia de investigación, los países en desarrollo y en transición deberán sopesar no sólo sus necesidades o deficiencias en materia de capacidad e información científicas, sino también sus puntos fuertes en materia de saber, conocimientos técnicos y recursos humanos y naturales de índole local.\n24. Para un país que quiere estar en condiciones de atender las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación, los estudiantes deberán aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos.\n25. Los países industrializados deberán cooperar con los países en desarrollo mediante proyectos científicos y tecnológicos definidos conjuntamente para resolver los problemas básicos de la población de estos últimos. Deberían estudiarse detenidamente los resultados, a fin de mejorar la planificación y la ejecución de los proyectos de desarrollo. Ha de impartirse al personal que participe en estos proyectos una formación acorde con sus funciones.\n26. Todos los países deben compartir sus conocimientos científicos y cooperar para luchar en el mundo entero contra todos los problemas de salud evitables. Con respecto a la mejora de la situación sanitaria, cada país ha de evaluar y definir las prioridades más adecuadas a sus propias circunstancias. Se deberían iniciar programas nacionales y regionales de investigación destinados a reducir las disparidades que existen entre las comunidades en materia de salud, por ejemplo recopilando datos epidemiológicos y otros datos estadísticos de buena calidad e informando de las mejores prácticas correspondientes a quienes puedan utilizarlas.\n27. Hay que estudiar dispositivos innovadores y rentables de financiación de las actividades científicas que permitan a varios países reunir sus recursos y combinar sus esfuerzos en materia de ciencia y tecnología, con miras a su aplicación por entidades pertinentes en el plano regional e internacional. Se deberían crear redes de intercambio de recursos humanos entre el Norte y Sur y entre países del Sur. Dichas redes han de estar concebidas de tal manera que se aliente a los científicos a utilizar sus conocimientos en beneficio de sus propios países.\n28. Los países donantes, las organizaciones no gubernamentales e intergubernamentales y los organismos del sistema de las Naciones Unidas deberán consolidar sus programas relativos a la ciencia como se indica en este Programa en pro de la Ciencia para atender los problemas apremiantes del desarrollo, y al mismo tiempo seguir manteniendo normas de calidad altas.\n2.2 La ciencia, el medio ambiente y el desarrollo sostenible\n29. Los gobiernos, los organismos competentes del sistema de las Naciones Unidas, la comunidad científica y las entidades públicas o privadas de financiación de la investigación deberán consolidar o crear, según proceda, programas de investigación sobre el medio ambiente de alcance nacional, regional y mundial, que deberán comprender proyectos de creación de capacidades. Entre los temas a los que cabe prestar especial atención figuran la cuestión del agua dulce y el ciclo hidrológico, las variaciones y el cambio climáticos, los océanos, las zonas costeras, las regiones polares, la diversidad biológica, la desertización, la deforestación, los ciclos biológicos, geológicos y químicos, y los riesgos naturales. Debería actuarse enérgicamente para alcanzar los objetivos de los programas internacionales de investigación sobre el medio ambiente del planeta ya existentes en el marco del Programa 21 y de los planes de acción de las conferencias mundiales. Hay que favorecer la colaboración entre países vecinos, o entre países sometidos a condiciones ecológicas similares para contribuir a la solución de los problemas ambientales comunes.\n30. Todos los componentes del sistema terrestre han de ser objeto de una vigilancia sistemática a largo plazo. Ello supone que los gobiernos y el sector privado presten un mayor apoyo para perfeccionar los sistemas mundiales de observación del medio ambiente. La eficacia de los programas de vigilancia depende esencialmente de una amplia disponibilidad de los datos acopiados mediante la observación.\n31. Todos los protagonistas de este proceso, comprendido el sector privado, deberían fomentar enérgicamente las investigaciones interdisciplinarias que asocian las ciencias naturales y las ciencias sociales, para ocuparse de la dimensión humana del cambio ambiental mundial, tomando en cuenta en particular sus repercusiones para la salud, y para entender mejor la sostenibilidad, en la medida en que ésta depende de sistemas naturales. También es necesaria la interacción de los especialistas en ciencias exactas y naturales, ciencias sociales y políticas, economía y demografía para llegar a una mejor comprensión del concepto de consumo sostenible.\n32. Hay que asociar más estrechamente los conocimientos científicos modernos y los conocimientos tradicionales en proyectos interdisciplinarios relativos a las relaciones entre cultura, medio ambiente y desarrollo en ámbitos como la conservación de la diversidad biológica, la gestión de los recursos naturales, la comprensión de los riesgos naturales y la mitigación de sus efectos. En estos proyectos deberían participar las comunidades locales y otras partes interesadas. Incumbe a la comunidad científica en su conjunto y a cada uno de sus miembros individualmente presentar en lenguaje corriente las explicaciones científicas de estos problemas, y también de cómo puede la ciencia desempeñar una función decisiva en su tratamiento.\n33. Los gobiernos, en cooperación con las universidades y centros de enseñanza superior, y con la ayuda de las organizaciones pertinentes del sistema de las Naciones Unidas, deberán ampliar y mejorar la educación, la formación y los servicios orientados hacia el desarrollo de los recursos humanos en la esfera de las ciencias relacionadas con el medio ambiente, recurriendo también a los conocimientos tradicionales y locales. Es preciso que los países en desarrollo realicen un esfuerzo especial en este sentido, con la cooperación de la comunidad internacional.\n34. Ha de hacerse hincapié, en todos los países, en la creación de capacidades en materia de vulnerabilidad y evaluación de riesgos y de medios de alerta temprana para catástrofes naturales de corta duración o riesgos de cambios a largo plazo en el medio ambiente, así como en una preparación más eficaz para las catástrofes y una mejor adaptación a ellas, y en los medios para atenuar sus efectos e incorporar su gestión a la planificación del desarrollo nacional. No obstante, es menester tener presente que vivimos en un mundo complejo caracterizado por la incertidumbre inherente en cuanto a su evolución a largo plazo. Los encargados de la adopción de decisiones deben tomar en cuenta este factor y, por consiguiente, tienen que fomentar el desarrollo de nuevas estrategias de previsión y vigilancia. El principio de precaución es un principio rector importante cuando la incertidumbre científica es inevitable, sobre todo cuando las repercusiones son potencialmente irreversibles o catastróficas.\n35. Los sectores público y privado deberán apoyar enérgicamente, en los planos tanto nacional como internacional, la investigación científica y técnica sobre las tecnologías sostenibles y poco contaminantes, el reciclado, las fuentes de energía renovables y el aprovechamiento eficiente de la energía. Las organizaciones internacionales competentes, como la UNESCO y la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONUDI), deberían promover la creación de una biblioteca virtual sobre tecnologías sostenibles a la que se pudiera acceder libremente.\n36. Las autoridades nacionales y el sector privado deben apoyar la colaboración entre la universidad y la industria con la participación de institutos de investigación y de empresas pequeñas y medianas y de microempresas, a fin de promover las innovaciones, obtener más rápidamente los dividendos de la ciencia y generar beneficios para todos los participantes.\n37. Los programas de estudios relacionados con las ciencias y la tecnología deberán fomentar un enfoque científico de la solución de problemas. Se debe promover la cooperación entre la universidad y la industria con objeto de favorecer la enseñanza de la ingeniería y la educación profesional permanente, satisfacer mejor las necesidades de las empresas e incrementar el apoyo de éstas al sector de la educación.\n38. Los países han de adoptar las mejores prácticas para promover las innovaciones, de la manera que mejor se adapte a sus necesidades y recursos. La innovación ya no es un proceso rectilíneo derivado de un adelanto científico único, sino que exige un planteamiento sistémico en el que se necesitan asociaciones, vínculos entre múltiples ámbitos de conocimiento y un intercambio constante de información entre numerosos protagonistas. Por ejemplo, se podrían crear centros cooperativos de investigación y redes de investigación, "incubadoras" de tecnología y polos de investigación, así como organismos de transferencia y asesoramiento para la pequeña y mediana empresa. Se deben adoptar medidas específicas, y más concretamente iniciativas destinadas a fomentar la creación de sistemas nacionales de innovación que garanticen la vinculación de la ciencia con la tecnología, teniendo en cuenta los cambios económicos y tecnológicos mundiales. La política científica debe fomentar la incorporación de los conocimientos a las actividades sociales y productivas. Es imperativo tratar la cuestión de la producción endógena de tecnologías tomando como punto de partida los problemas específicos de los países en desarrollo, lo cual implica que estos países dispongan de recursos que les permitan llegar a crear tecnologías.\n39. Se debe prestar apoyo a la aceleración de las transferencias de tecnología con objeto de impulsar el desarrollo industrial, económico y social mediante la movilidad de los profesionales entre las universidades y las empresas, así como entre los países, y también mediante redes de investigación y asociaciones entre empresas.\n40. Los gobiernos y las instituciones de enseñanza superior deben tomar medidas para mejorar la enseñanza de la ingeniería, la enseñanza tecnológica y la enseñanza profesional, recurriendo a la cooperación internacional y a la formación a lo largo de toda la vida. Se deben definir nuevos tipos de programas de enseñanza adaptados a las necesidades de los empleadores y atractivos para los jóvenes. A fin de atenuar las repercusiones negativas del desequilibrio de las corrientes migratorias de personal calificado de los países en desarrollo hacia los países desarrollados, y a fin de prestar apoyo a la enseñanza e investigación de alta calidad en los países en desarrollo, la UNESCO puede desempeñar la función de catalizador para establecer relaciones más equilibradas y estrechas entre los que participan en actividades científicas y tecnológicas en el mundo entero, y también para crear una enseñanza e infraestructuras de investigación de nivel mundial en los países en desarrollo.\n2.4 Enseñanza científica\n41. Los gobiernos deben atribuir la máxima prioridad al mejoramiento de la enseñanza científica en todos los niveles, prestando especial atención a la eliminación de los efectos de la disparidad entre los sexos y de la discriminación contra los grupos marginados, así como a la sensibilización del público y la vulgarización de la ciencia. Hay que adoptar medidas a fin de preparar profesionalmente a docentes y educadores para hacer frente a los cambios, y hacer también todo lo posible para luchar contra la escasez de docentes y educadores debidamente calificados para la enseñanza de las ciencias, sobre todo en los países en desarrollo.\n42. Los profesores de ciencia de todos los niveles y el personal que toma parte en la enseñanza científica no formal deben poder actualizar de modo permanente sus conocimientos, a fin de poder realizar su labor pedagógica de la mejor manera posible.\n43. Para responder a los cambios que se producen en las necesidades educativas de nuestras sociedades, los sistemas nacionales de educación deberán renovar los planes de estudio, metodologías y recursos, teniendo en cuenta la igualdad entre los sexos y la diversidad cultural. Se impulsará la investigación sobre la educación científica y técnica en los planos nacional e internacional, creándose centros especializados y fomentándose la interconexión de los ya existentes en el mundo entero, con la cooperación de la UNESCO y otras organizaciones internacionales competentes.\n44. Las instituciones educativas deberán fomentar la contribución de los estudiantes a la adopción de decisiones relativas a la educación y la investigación.\n45. Los gobiernos han de prestar mayor apoyo a los programas regionales e internacionales de enseñanza superior y a la interconexión de los establecimientos de enseñanza universitaria y de especialización, haciendo especial hincapié en la cooperación Norte-Sur y Sur-Sur, ya que es un medio importante para ayudar a todos los países, especialmente a los pequeños y menos adelantados, a fortalecer su potencial científico y tecnológico.\n46. Las organizaciones no gubernamentales han de desempeñar una importante función en el aprovechamiento compartido de experiencias relacionadas con la enseñanza de las ciencias y la formación científica.\n47. Los establecimientos de enseñanza deberán impartir una educación científica básica a los estudiantes que no siguen una carrera científica. Asimismo deberán brindar posibilidades de formación permanente de carácter científico.\n48. Los gobiernos, las organizaciones internacionales y las entidades profesionales competentes deberán elaborar programas de formación –o mejorar los ya existentes– para periodistas científicos, especialistas de la comunicación y personal encargado de sensibilizar al público a las ciencias. Sería menester prever un programa internacional de promoción de la cultura científica y de conocimientos básicos en materia de ciencias para que las comunidades locales puedan recibir, en forma fácilmente comprensible, aportaciones científicas y tecnológicas que contribuyan a su desarrollo.\n49. Las autoridades nacionales y las instituciones de financiación deben promover el papel de los museos y establecimientos científicos como elementos importantes de la vulgarización de la ciencia. Habida cuenta de los recursos limitados de que disponen los países en desarrollo, convendría utilizar ampliamente los servicios de educación a distancia para complementar las modalidades de educación formal y no formal existentes.\n2.5 La ciencia al servicio de la paz y la solución de conflictos\n50. Los principios fundamentales de la paz y la coexistencia han de ser parte integrante de la enseñanza en todos los niveles. También se debería lograr que los estudiantes de carreras científicas cobren conciencia de su deber de no utilizar sus competencias y conocimientos científicos para actividades que hagan peligrar la paz y la seguridad.\n51. Los organismos de financiación públicos y privados deben fortalecer o crear instituciones que realicen investigaciones interdisciplinarias sobre la paz y las aplicaciones pacíficas de la ciencia y la tecnología. Cada país ha de aportar una contribución a esa labor, ya sea en el plano nacional o mediante su participación en actividades internacionales. Se debe incrementar el apoyo que prestan los sectores público y privado a las investigaciones sobre las causas y consecuencias de la guerra, así como sobre la prevención y solución de conflictos.\n52. Los gobiernos y el sector privado han de invertir en sectores de la ciencia y la tecnología que tratan directamente de las cuestiones que puedan ser la causa de conflictos, por ejemplo la utilización de la energía, la pugna por el aprovechamiento de los recursos, y la contaminación del aire, el suelo y el agua.\n53. Los sectores militar y civil, y en particular los científicos y los ingenieros, deben buscar juntos la solución de los problemas causados por la acumulación de armas y minas terrestres.\n54. Se deberá promover un diálogo entre representantes del gobierno, de la sociedad civil y de los científicos para reducir el gasto militar y lograr que la ciencia se oriente menos hacia las aplicaciones militares.\n2.6 Políticas científicas\n55. Se deben adoptar políticas nacionales que prevean un apoyo regular y a largo plazo a la ciencia y la tecnología, a fin de garantizar el fortalecimiento del potencial humano, crear instituciones científicas, mejorar y modernizar la enseñanza de la ciencia, integrar la ciencia en la cultura nacional, establecer infraestructuras y fomentar las capacidades en materia de tecnología e innovación.\n56. Hay que aplicar políticas científicas y tecnológicas que tengan en cuenta explícitamente el interés social, la paz, la diversidad cultural y las especificidades de los hombres y las mujeres. Se deberán establecer dispositivos de participación adecuados para facilitar el debate democrático sobre las opciones de las políticas científicas. Las mujeres deben participar activamente en la concepción de esas políticas.\n57. Todos los países deberán realizar sistemáticamente análisis y estudios sobre las políticas científicas y tecnológicas, tomando en cuenta las opiniones de todos los sectores de la sociedad interesados, y en particular los jóvenes, con objeto de definir estrategias a corto y largo plazo que propicien un desarrollo socioeconómico racional y equitativo. Convendría examinar la posibilidad de publicar un Informe Mundial sobre la Tecnología que complementase el actual Informe Mundial sobre la Ciencia de la UNESCO, para presentar un panorama mundial equilibrado sobre las repercusiones de la tecnología en los sistemas sociales y las culturas.\n58. Los gobiernos deben prestar apoyo a programas de estudios superiores sobre la política científica y tecnológica y los aspectos sociales de la ciencia. Hay que impartir a los científicos y profesionales interesados formación sobre las cuestiones jurídicas y éticas y las reglamentaciones que regulan la Investigación y Desarrollo en campos estratégicos como las tecnologías de la información y la comunicación, la diversidad biológica y la biotecnología. Los administradores y los encargados de la adopción de decisiones en la esfera científica han de tener acceso regularmente a actividades de formación y actualización de conocimientos para poder atender a la evolución de las necesidades de la sociedad contemporánea en los campos de la ciencia y la tecnología.\n59. Los gobiernos deben fomentar la creación o el perfeccionamiento de servicios nacionales de estadísticas capaces de facilitar datos fiables, con desglose por sexo y por grupo marginado, sobre la educación científica y las actividades de Investigación y Desarrollo que resulten indispensables para la adopción de políticas eficaces en materia de ciencia y tecnología. A este respecto, la comunidad internacional debe prestar asistencia a los países en desarrollo, recurriendo a las competencias técnicas de la UNESCO y otras organizaciones internacionales.\n60. Los gobiernos de los países en desarrollo y de los países en transición deben mejorar la situación de las carreras científicas, educativas y técnicas, realizar un decidido esfuerzo para mejorar las condiciones de trabajo, fortalecer su capacidad para conservar a los científicos calificados y promover nuevas profesiones en el campo de la ciencia y la tecnología. También deben crear nuevos programas o promover los ya existentes para instaurar una colaboración con los científicos, ingenieros y especialistas en tecnología que han emigrado a países desarrollados.\n61. Los gobiernos han de esforzarse por recurrir de manera más sistemática a las competencias de los científicos para elaborar políticas relativas a los procesos de transformación económica y tecnológica. La contribución de los científicos ha de ser parte integrante de los programas de apoyo a la innovación o las medidas destinadas a impulsar el desarrollo o la reestructuración industriales.\n62. En nuestro mundo complejo, el asesoramiento científico es un factor cada vez más necesario para tomar decisiones políticas con buen fundamento. Los científicos y las entidades científicas han de ser conscientes, por consiguiente, de que es importante que proporcionen dictámenes científicos independientes, en la medida de sus conocimientos.\n63. Las autoridades, en todos los niveles, deben establecer y evaluar periódicamente dispositivos que faciliten oportunamente el acceso al mejor asesoramiento posible por parte de la comunidad científica, que esté basado en una gama suficientemente amplia de las mejores fuentes de conocimientos especializados. Estos dispositivos tienen que ser abiertos, objetivos y transparentes. Los gobiernos deben publicar los dictámenes científicos utilizando medios de comunicación que sean accesibles al público más amplio posible.\n64. En colaboración con los organismos competentes de las Naciones Unidas y las organizaciones científicas internacionales, los gobiernos han de fortalecer los procesos consultivos científicos internacionales, cuya contribución es indispensable para lograr a escala regional y mundial un consenso intergubernamental sobre la política que se ha de seguir, así como para aplicar las convenciones regionales e internacionales.\n65. Todos los países deben proteger los derechos de propiedad intelectual, pero han de reconocer al mismo tiempo que el acceso a los datos y la información es imprescindible para el progreso científico. Para establecer el marco jurídico internacional adecuado, la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), en colaboración con las organizaciones internacionales competentes, debe tratar de modo permanente el problema de los monopolios del saber, mientras que la Organización Mundial del Comercio (OMC) debería, con motivo de las nuevas negociaciones relativas al Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el Comercio (ADPIC), prever que en este acuerdo figuren instrumentos destinados a financiar el progreso científico en los países del Sur con la plena participación de la comunidad científica. A este respecto, los programas internacionales del ICSU y los cinco programas científicos intergubernamentales de la UNESCO han de desempeñar una función catalizadora, por ejemplo mejorando la compatibilidad de las modalidades de acopio y tratamiento de datos y facilitando el acceso al saber científico.\n3. LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD Y LA CIENCIA PARA LA SOCIEDAD\nLa práctica de la investigación científica y el uso del conocimiento científico siempre deben tener por objetivo lograr el bienestar de la humanidad, tanto de los hombres como de las mujeres, respetar la dignidad del ser humano y sus derechos fundamentales, y tomar plenamente en cuenta nuestra responsabilidad común para con las generaciones futuras.\n3.1 Necesidades sociales y dignidad humana\n67. Los gobiernos, las organizaciones internacionales y los institutos de investigación deben fomentar la investigación interdisciplinaria destinada específicamente a determinar, dilucidar y resolver problemas humanos o sociales urgentes, en función de las prioridades de cada país.\n68. Todos los países deben impulsar o apoyar las investigaciones en materia de ciencias sociales para comprender y tratar mejor las tensiones que caracterizan las relaciones entre la ciencia y la tecnología, por una parte, y las distintas sociedades y sus instituciones, por otra parte. La transferencia de tecnología ha de ir siempre unida al análisis social de sus posibles repercusiones en la población y la sociedad.\n69. La estructura de los centros docentes y la concepción de sus planes de estudios deben ser suficientemente abiertas y flexibles como para ajustarse a las nuevas necesidades de la sociedad. Los científicos jóvenes deben aprender a conocer y comprender las cuestiones sociales, y estar en condiciones de actuar fuera de su campo de especialización.Los planes de estudios de las universidades para los estudiantes de ciencias deberán incluir actividades prácticas que vinculen sus estudios a las necesidades y las realidades sociales.\n3.2 Cuestiones éticas\n71. La ética y la responsabilidad de la ciencia deberían ser parte integrante de la educación y formación que se imparte a todos los científicos. Es importante infundir en los estudiantes una actitud positiva de reflexión, vigilancia y sensibilidad respecto de los problemas éticos con los que pueden tropezar en su vida profesional. Convendría que a los científicos jóvenes se les incitara adecuadamente a respetar y observar los principios de ética y responsabilidad de la ciencia. A la Comisión Mundial de Etica del Conocimiento Científico y la Tecnología (COMEST) de la UNESCO le incumbe una responsabilidad especial en el seguimiento de esta cuestión, en cooperación con el Comité Permanente sobre Responsabilidad y Etica Científicas (SCRES) del ICSU.\n72. Los institutos de investigación deberían fomentar el estudio de los aspectos éticos del trabajo científico. Para analizar y seguir de cerca las consecuencias éticas del trabajo científico y determinar los medios de reglamentarlo, se necesitan programas especiales de investigación interdisciplinaria.\n73. En colaboración con otros protagonistas de la vida social, la comunidad científica internacional debería propiciar un debate, que fuera incluso público, para promover la ética y códigos de conducta relativos al medio ambiente.\n74. Se insta a las instituciones científicas a que se ajusten a las normas éticas y respeten la libertad de los científicos para expresarse sobre cuestiones éticas y denunciar el mal uso o el abuso de los avances científicos o tecnológicos.\n75. Los gobiernos, las ONG, y más concretamente las asociaciones científicas y eruditas deberían organizar debates, que fueran incluso públicos, sobre las consecuencias éticas del trabajo científico. Los científicos, las organizaciones científicas y las sociedades eruditas deberían estar representadas convenientemente en los organismos competentes de reglamentación y adopción de decisiones. Esas actividades se deberían fomentar en el plano institucional y tendrían que ser reconocidas como parte de la labor y responsabilidad de los científicos. Sería conveniente que las asociaciones científicas adoptaran un código deontológico para sus miembros.\n76. Los gobiernos deberían fomentar la creación de dispositivos apropiados encargados de estudiar las cuestiones éticas relativas al uso del saber científico y de sus aplicaciones, y esos dispositivos se deberían crear si no existen. Las organizaciones no gubernamentales y las instituciones científicas deberían promover el establecimiento de comités de ética en su campo de competencia.\n77. Se insta a los Estados Miembros de la UNESCO a que fortalezcan las actividades del Comité Internacional de Bioética y de la Comisión Mundial de Etica del Conocimiento Científico y la Tecnología, y también a que tomen medidas para estar representados convenientemente en ambos organismos.\n3.3 Mayor participación en la ciencia\n78. Los organismos oficiales, las organizaciones internacionales, las universidades y los centros de investigación deberán garantizar la plena participación de la mujer en la planificación, orientación, realización y evaluación de las actividades de investigación. Es necesario que la mujer participe activamente en la conformación del programa destinado a orientar la investigación científica en el futuro.\n79. También es menester garantizar una plena participación de los grupos marginados en todos los aspectos de las actividades de investigación, comprendida la elaboración de políticas.\n80. En colaboración con la UNESCO y otras organizaciones internacionales competentes, todos los países deben contribuir a acopiar datos fiables, de acuerdo con un modelo normalizado internacional, con objeto de elaborar estadísticas sobre ciencia y tecnología desglosadas por sexo.\n81. Desde las etapas más tempranas de la enseñanza, los gobiernos y los centros docentes deben identificar y eliminar todas las prácticas discriminatorias en la educación, a fin de incrementar el número de personas de todos los sectores de la sociedad, comprendidos los grupos marginados, que pueden participar con éxito en la actividad científica.\n82. No se deben escatimar esfuerzos para eliminar cualquier práctica discriminatoria, evidente o encubierta, en las actividades de investigación. Es menester establecer estructuras más flexibles y abiertas para facilitar el acceso de los científicos jóvenes a carreras en la esfera de las ciencias. Hay que concebir, aplicar y seguir de cerca medidas destinadas a lograr la equidad social, en particular en lo referente a las condiciones de trabajo en todas las actividades científicas y tecnológicas.\n3.4 La ciencia moderna y otros sistemas de conocimiento\n83. Se invita a los gobiernos a formular políticas nacionales que permitan aplicaciones más extensas de las formas tradicionales de aprendizaje y conocimiento, y a velar al mismo tiempo por asegurarles una comercialización debidamente remunerada.\n84. Es menester prever un mayor apoyo a las actividades nacionales e internacionales relacionadas con los sistemas tradicionales y locales de conocimiento.\n85. Los países deben promover un conocimiento y una utilización mejores de los sistemas tradicionales, en vez de limitarse a extraer exclusivamente los elementos que consideran útiles para la ciencia y tecnología modernas. Las corrientes de conocimientos deben simultáneamente proceder de las comunidades rurales y afluir hacia ellas.\n86. Las organizaciones gubernamentales y no gubernamentales deben contribuir a mantener los sistemas tradicionales de conocimiento mediante un apoyo activo a las sociedades que crean y conservan ese saber, así como a sus formas de vida, sus idiomas, su organización social y los entornos en que viven. También han de reconocer plenamente la contribución de las mujeres, que son depositarias de una gran parte del saber tradicional.\n87. Los gobiernos deben apoyar la colaboración entre los poseedores del saber tradicional y los científicos, con objeto de explorar la relación entre los diferentes sistemas de conocimiento y fomentar una vinculación mutuamente provechosa entre ambos.\n88. Nosotros, los participantes en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia, estamos dispuestos a actuar con determinación para lograr los objetivos proclamados en la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico y nos adherimos a las recomendaciones relativas a su seguimiento que se enuncian a continuación.\n89. Todos los participantes en la Conferencia consideran el Programa en pro de la Ciencia como un marco general de acción y alientan a otros interlocutores a que lo adopten. En este contexto, convendría que los gobiernos, el sistema de las Naciones Unidas y demás partes interesadas utilizaran ese Programa, o las partes que fueran pertinentes, cuando planeen y lleven a cabo medidas y actividades concretas relacionadas con la ciencia o sus aplicaciones. De este modo se podría elaborar y ejecutar un programa de acción genuinamente multilateral y pluridimensional. Asimismo, tenemos la convicción de que los científicos jóvenes han de desempeñar una función importante en el seguimiento del presente Marco General de Acción.\n90. Habida cuenta de los resultados de los seis foros regionales sobre la mujer y la ciencia patrocinados por la UNESCO, la Conferencia hizo hincapié en que los gobiernos, las instituciones educativas, las comunidades científicas, las organizaciones no gubernamentales y la sociedad civil, con el apoyo de los organismos bilaterales e internacionales, han de realizar esfuerzos especiales para garantizar una plena participación de las niñas y las mujeres en todos los aspectos de la ciencia y la tecnología, y para ello deben:\n• promover en el sistema educativo el acceso de las niñas y las mujeres a todos los niveles de la enseñanza científica;\n• mejorar las condiciones de su contratación, su mantenimiento en los puestos ocupados y su ascenso profesional en todos los ámbitos de investigación;\n• iniciar, en colaboración con la UNESCO y el Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM), campañas nacionales, regionales y mundiales encaminadas a lograr que se cobre conciencia de la contribución aportada por las mujeres a la ciencia y la tecnología, a fin de superar las ideas estereotipadas que tienen de ellas los científicos, los responsables de la adopción de decisiones y la comunidad en su conjunto;\n• emprender investigaciones que estén basadas en el acopio y análisis de datos desglosados por sexo y que documenten las restricciones y los progresos en el desarrollo de la función de las mujeres en la ciencia y la tecnología;\n• supervisar la aplicación de las mejores prácticas y documentarlas, junto con las lecciones sacadas de las evaluaciones de dichas prácticas y de sus repercusiones;\n• velar por que las mujeres estén convenientemente representadas en los órganos y foros de elaboración de políticas y decisiones de carácter nacional, regional e internacional;\n• crear una red internacional de mujeres científicas;\n• seguir documentando la contribución de las mujeres a la ciencia y la tecnología.\nPara apoyar estas iniciativas, los gobiernos han de crear dispositivos apropiados allí donde no existen todavía, a fin de proponer y supervisar la introducción de los cambios políticos necesarios que contribuyan a alcanzar estos objetivos.\n91. Es menester realizar, entre otros, los siguientes esfuerzos especiales para garantizar una plena participación de los grupos marginados en la ciencia y la tecnología:\n• suprimir los obstáculos en el sistema educativo;\n• suprimir los obstáculos en el sistema de investigación;\n• generar una mayor conciencia de la contribución aportada por esos grupos a la ciencia y la tecnología, a fin de superar las ideas estereotipadas existentes;\n• iniciar investigaciones, basadas en el acopio de datos, a fin de documentar los factores limitativos;\n• supervisar la aplicación de las mejores prácticas y documentarlas;\n• garantizar la representación de esos grupos en los órganos y foros encargados de la elaboración de políticas.\n92. Aunque el seguimiento de la Conferencia va a ser obra de numerosos interlocutores que asumirán sus responsabilidades específicas, la UNESCO deberá servir de centro de intercambio de información, en colaboración con el ICSU, copatrocinador de la Conferencia. Con ese fin, todos los copartícipes enviarán a la UNESCO información sobre sus iniciativas y actividades de seguimiento. En este contexto, la UNESCO y el ICSU deberían presentar iniciativas concretas de cooperación científica internacional con las organizaciones pertinentes del sistema de las Naciones Unidas y los donantes bilaterales, en especial en el ámbito regional.\n93. La UNESCO y el ICSU han de someter a su Conferencia General y su Asamblea General respectivas la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del Saber Científico y el Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción, con objeto de que ambas organizaciones determinen y prevean actividades de seguimiento en sus respectivos programas, y de que les presten también un decidido apoyo. Las demás organizaciones interlocutoras deberían hacer lo mismo con sus órganos rectores. Asimismo, se presentarán a la Asamblea General de las Naciones Unidas los resultados de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia.\n94. La comunidad internacional deberá apoyar los esfuerzos de los países en desarrollo en relación con la ejecución de este Programa en pro de la Ciencia.\n95. El Director General de la UNESCO y el Presidente del ICSU deben velar por la difusión más amplia posible de los resultados de la Conferencia, en particular remitiendo la Declaración y el Programa en pro de la Ciencia: Marco General de Acción a todos los países, a las organizaciones regionales e internacionales pertinentes y a los organismos multilaterales. Se invita también a todos los participantes a contribuir a esa difusión.\n96. Hacemos un llamamiento en favor de una asociación más estrecha entre todas las partes interesadas en la ciencia y recomendamos a la UNESCO que, en colaboración con los demás interlocutores, prepare y realice periódicamente un análisis de las actividades de seguimiento de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia. En particular, la UNESCO y el ICSU deberán preparar conjuntamente antes del año 2001 un informe analítico destinado a los gobiernos e interlocutores internacionales sobre los dividendos de la Conferencia, así como sobre su seguimiento y las actividades que convenga emprender posteriormente.\nPublicado por julshnx en 12:31


“La ocupación, como un cáncer, se come la vida de los palestinos todos los días” – Derrocando a Roca\n“La ocupación, como un cáncer, se come la vida de los palestinos todos los días”\nPublicado el noviembre 6, 2015 noviembre 20, 2015 por Derrocando a RocaIn Entrevista, Política internacional\nEl 30 de octubre, en forma posterior a la manifestación a la Embajada de Israel convocada por El Comité Argentino de Solidaridad con el Pueblo Palestina, la Federación de Entidades Argentino-Palestinas y numerosas organizaciones del campo popular, el grupo Jóvenes por Palestina efectuó una concentración frente al obelisco para condenar los últimos episodios represivos que sufren los habitantes de Palestina ocupada, donde han recrudecido los asesinatos y detenciones de mujeres y hombres.\nPor Germán Romano @Gr19682001\nJóvenes por Palestina (JxP) es un colectivo de militancia por la causa palestina. Quizás para algunos la lucha del pueblo palestino parezca legítima aunque lejana, pero ellxs se consideran hermanados con el pueblo palestino en su lucha por la autodeterminación, y por sobre todas las creen que la lucha del pueblo palestino debe ser una causa de la humanidad toda. Entrevistamos a Carolina, una de sus integrantes:\n_ ¿Cuál es la situación actual en Palestina? ¿Lo que sucede se viene gestando?\n_ Asistimos a una nueva escalada de violencia del ejército de la ocupación Israelí contra el pueblo palestino. Nada nuevo bajo el sol, lamentablemente. Por ello, estamos acá acompañando al pueblo palestino, visibilizando lo que pasa en Palestina, informando, poniéndole nombre y cara a las nuevas víctimas de la ocupación, aunque la ocupación no distingue entre escaladas y momentos de “tensa calma”. No, la ocupación, como un cáncer, se come la vida de los palestinos todos los días.\n_ Se han difundido imágenes de palestinos con cuchillos, armados para justificar la represión. ¿Todos los casos son similares?\n_ La manipulación obscena de la ocupación israelí y sus secuaces llega al punto de plantar cuchillos a sus víctimas, convirtiéndolos así en “terroristas”, y así los deshumaniza. Incluso retiene sus cuerpos, privando a sus familias de darles un velatorio adecuado. La propia existencia de los palestinos parece ser una amenaza para la subsistencia del régimen de apartheid israelí.\n_ ¿Se podría efectuar un paralelismo con Argentina respecto del Terrorismo de Estado?\n_ Claro que podemos trazar un paralelismo entre lo que sucede en Palestina y lo que sucedió en nuestro país. El terrorismo de Estado más despiadado y criminal arremete contra la población nativa palestina, asesinando, destruyendo casas, deteniendo niños, ¿acaso no es este régimen mucho más monstruoso que aquél? Debemos reaccionar y acompañar a nuestros hermanos palestinos en la lucha por la liberación de su territorio exigiendo el retorno de los refugiados, la liberación de los prisioneros y la desocupación del territorio palestino ocupado contra toda legislación internacional.\nEtiquetas: Apartheid, Cisjordania, Estado de Israel, Jovenes por Palestina, palestina, represión, Terrorismo\n← “Agustín Tosco es ejemplo de perseverancia y de lucha por una sociedad más justa”\nRespira y resiste la argentinidad negra visible →


REGNUM MARIAE: SOBRE EL APOSTOLADO DE LOS LAICOS\nCatequesis del Beato Juan Pablo II Año 1993\nImpulsados por la caridad que procede de Dios hacen el bien a todos, pero especialmente a los hermanos en la fe (Cf. Gál., 6,10), despojándose "de toda maldad y de todo engaño, de hipocresías, envidias y maledicencias" (1 Pe., 2,1), atrayendo de esta forma los hombres a Cristo. Mas la caridad de Dios que "se ha derramado en nuestros corazones por virtud del Espíritu Santo, que nos ha sido dado" (Rom., 5,5) hace a los seglares capaces de expresar realmente en su vida el espíritu de las Bienaventuranzas. Siguiendo a Cristo pobre, ni se abaten por la escasez ni se ensoberbece por la abundancia de los bienes temporales; imitando a Cristo humilde, no ambicionan la gloria vana (Cf.Gál., 5,26) sino que procuran agradar a Dios antes que a los hombres, preparados siempre a dejarlo todo por Cristo (Cf. Lc., 14,26), a padecer persecución por la justicia (Cf. Mt., 5,10), recordando las palabras del Señor: "Si alguien quiere venir en pos de mí, niéguese a sí mismo, tome su cruz y sígame" (Mt., 16,24). Cultivando entre sí la amistad cristiana, se ayudan mutuamente en cualquier necesidad.


Gobernador P.Rico no firma proyecto para creación de ley educación especial - Hoy Los Ángeles\nGobernador P.Rico no firma proyecto para creación de ley educación especial\nEl gobernador de Puerto Rico, Ricardo Roselló, habla durante una rueda de prensa: EFE/Archivo\nJanuary 21, 2019 11:06 AM PT\nEl secretario de Asuntos Públicos de Puerto Rico, Anthony Maceira, anunció hoy que el gobernador, Ricardo Rosselló, no firmó el Proyecto de la Cámara 1484 que buscaba crear la nueva Ley de Educación Especial.\nEl Secretario informó que, tras la determinación de la JSF, el primer ejecutivo se vio imposibilitado de impartir su firma en la medida.\nConforme a la Ley federal para la Supervisión, Administración y Estabilidad Económica de Puerto Rico (PROMESA, en inglés), la JSF tiene la facultad para determinar que una ley es inconsistente con el Plan Fiscal y tiene la potestad de dejarla sin efecto.\n“Como parte del análisis, el Gobernador solicitó al Departamento de Educación que revisara los números de impacto fiscal que pudiera tener la medida. Aun así, la cifra se mantuvo en los $90 millones anuales, lo que imposibilitó la firma de la medida”, expresó Maceira en un comunicado.\nEn primer lugar, la medida ordena una evaluación inicial para todo menor discapacitado efectuada por personal capacitado en todas las escuelas.\nEl costo por la capacitación de este personal y por las evaluaciones es de sobre nueve millones anuales.\nDe igual forma, la medida crea oficinas regionales de Educación Especial que tendrán un impacto de unos 1,5 millones de dólares.\nTambién ordena un campamento de verano que tiene un impacto de 3,7 millones de dólares.\nPor último, y el impacto mayor de la medida, son los referidos de terapia a remedio provisional, luego de transcurridos 60 días de la solicitud de servicios.\nEl acortar los términos para evaluación de los servicios tiene un impacto fiscal de sobre 72 millones de dólares.\n“El Gobernador continuará evaluando todas aquellas iniciativas que puedan redundar en beneficio de los estudiantes de Educación Especial. También evaluará cualquier pieza legislativa que se presente sobre el tema en el futuro, en la medida que sus iniciativas se puedan financiar”, concluyó.


Herederos de la Historia | Fundación Presidente Balmaceda.\nLa Fundación Balmaceda tiene el agrado de anunciar la apertura de su convocatoria sobre testimonios y experiencias vividas durante el gobierno del Presidente José Manuel Balmaceda y la reconstrucción de aquellos hitos más relevantes de los cuales podamos contar con testimonios\nComo testigos de la historia en nuestros más de 100 años de trayectoria, queremos invitar al público a compartir la importante tarea de mantener viva la historia que nos antecede.\nA partir de los numerosos comentarios recibidos en nuestras redes sociales hemos llegado al convencimiento que hay muchos descendientes cuyos parientes tuvieron participación en los distintos eventos del gobierno de Balmaceda y que, a través de los relatos de sus abuelos, bis abuelos y tatarabuelos, han mantenido un relato único que es muy necesario preservar.\nPor tal razón invitamos a toda persona cuyos abuelos y tatarabuelos participaron directa o indirectamente en los sucesos que tuvieron lugar durante el gobierno de Balmaceda a compartir sus relatos heredados con la comunidad.\nEs muy simple, sólo debes hacer clic en el formulario de acontinuación y llenar los campos. La escritura es libre y puedes incluir archivos adjuntos.\nTodos los testimonios recibidos serán compilados y expuestos de forma forma destacada en nuestra web: www.fundacionbalmaceda.cl sección «Herederos de la Historia» y en nuestras redes sociales.\nPor último, todos los interesados, una vez enviado su testimonio, serán reconocidos y se les obsequiará el libro Balmaceda Siglo XXI.\nPuedes enviar un texto con el testimonio o bien un audio, también puedes adjuntar archivos como fotografías, cartas, misivas y otras evidencias.\nDel historiador Nicolás Llantén\nAnte cualquier consulta puedes comunicarte a nuestros correos electrónicos: