Del miedo a envejecer « El Blog de Arena\nSep11 de Borgeano\nEsta entrada fue publicada en Filosofía y etiquetada como crecer, muerte, Susan Sontag, vejez.\n← Hablando con las paredes\nLa salvación por la escritura →\n15 comentarios el “Del miedo a envejecer”\nseptiembre 11, 2020 a las 00:29\nExcelente entrada, pero en mi humilde opinión es relativo, porque cuando se logra lo anhelado en la vida de manera correcta. El individuo se desliga del egoísmo y por ende el miedo a morir se desvanece en el sentido común que se adquiere cuando se es humilde…todo es efímero, al fin y al cabo toca disfrutarlo mientras dure.\nseptiembre 11, 2020 a las 19:21\nEstamos de acuerdo, Christian; sin duda el término correcto es «relativo». Mi punto de vista, al modificar la versión de la idea de Sontag parte, como es lógico, de la experiencia propia. A lo largo de los últimos siete años de mi vida el cambio que he llevado adelante ha sido tan radical (y con resultados a la altura de las circunstancias) que es por ello que postulo ese «Ahora no quiero irme de aquí». ¿Cómo es, entonces, que puedo estar de acuerdo contigo? Pues porque aunque no quisiera irme de aquí, su tuviera que hacerlo, lo haría en paz y con una sonrisa. En ese sentido sé que estamos hablando, entonces, de lo mismo. La cuestión, para sintetizarla, podríamos decir que radica en el llegar a «ser» (lo pongo entre comillas porque no hay cursiva en los comentarios; pero deberían ser cursivas) en un momento u otro de la vida.\nseptiembre 13, 2020 a las 09:10\nIndiscutiblemente la experiencia es más sabía que los enunciados. Igualmente un fraternal saludo y gracias por ponernos a pensar con tus entradas 🤝📖\nseptiembre 11, 2020 a las 04:42\nYo creo que el temor a la vejez está relacionado com el temor al deterioro corporal y cognitivo. La vejez a veces no tiene los mismos años, por eso, quizá ,no temamos tanto ser mayor como sentirnos viejos.\nEs un asunto complejo y me gusta el prisma de tu mirada hacia él.\nBuen fin de semana! Un fuerte abrazo.\nseptiembre 11, 2020 a las 19:34\nPues sí, Isabel; algo de razón tienes (ayer escribí algo de eso en mi diario privado; tal vez lo adapte como corolario o idea anexa a esta entrada); lo que tememos de la vejez es el deterioro que trae consigo y, en última instancia, lo que más tememos es a la muerte, que es adonde nos lleva, en última instancia. Pero al menos si vivimos una vida con ciertos matices –los cuales ya sabes que esos matices para mí son sólo dos: el amor y el conocimiento– al menos podremos vivir esa vejez con menos miedo y hasta con cierto placer. Tan así es, que estoy convencido de que ninguno de nosotros querría dejar esto, ahora, más allá de los años que carguemos sobre nuestros hombros. ¡Nunca es tarde para ser sentirse feliz por estar vivo!\nseptiembre 11, 2020 a las 05:22\nQué valiente eres de contradecir la propuesta de Susan Sontang. Aunque debo de reconocer que estoy más de acuerdo con la tuya que con la de ella. Siempre es interesante leerte, aportas nuevos caminos y encuentras recovecos que nos hacen parar a reflexionar… Un abrazo y a seguir disfrutando de lo mejor de la vida, como dicen Christian… mientras nos dure.\nseptiembre 11, 2020 a las 19:38\nA veces uno, de puro caradura, acierta o, al menos, apunta mejor. Lo bueno de este diálogo constante (ya sea entre nosotros o entre los que nos han dejado su obra como diálogo perenne) es que a la larga, algo se aprende.\nMe hace muy feliz que compartas mi punto de vista; ya me siento menos solo y eso siempre es algo que se agradece. Y sí, mientras estemos aquí, a darle hasta sacarle la última gota de perfume (menudos epicúreos estamos hechos…).\nseptiembre 11, 2020 a las 05:23\nPor cierto, la fotografía estupenda para el tema.\nseptiembre 11, 2020 a las 19:39\nseptiembre 11, 2020 a las 09:09\nAcertado: cara y cruz de una misma moneda\nseptiembre 11, 2020 a las 19:40\nY esa moneda no es otra cosa que la vida misma, la cual a veces nos acuesta de un lado y otras veces, del opuesto ¡A jugar con lo que nos toca en suerte!\nseptiembre 11, 2020 a las 10:36\nMuy buena frase, recuerdo haberla subrayado cuando la encontré. Estuve y estoy de acuerdo con lo que dice. Cuando se vive plenamente, no se vive deseando algo distinto, el tiempo se te va de las manos sin darte cuenta que estás envejeciendo. Eso imaginé que quiso decir Susan Sontag.\nseptiembre 12, 2020 a las 12:19\nMe alegra mucho ver que hay, que encontramos, pequeñas variaciones con respecto a unas pocas palabras. Enemigo declarado de las verdades absolutas, las pequeñas diferencias que entre todos vamos encontrando me parecen fascinantes porque nos permiten realimentarnos y, por ende, crecer.\nseptiembre 11, 2020 a las 11:54\nAlguna vez, creo, hemos hablado de lo peligrosas que son las verdades absolutas. La afirmación de Susan, en ese sentido, se podría mejorar con un simple: a veces. «El miedo, a envejecer, a veces, nace del reconocimiento de que uno no está viviendo la vida que desea. Es equivalente a la sensación de estar usando mal el presente”.\nYo no conozco a todo el mundo y no puedo emitir semejante afirmación. A duras penas consigo conocerme y comprenderme a mí mismo, para saber de la mutabilidad de mis pensamientos y emociones y, por consecuencia, de mis actos.\nEn lo referente al miedo a envejecer existen demasiados condicionamientos para generalizar con esa rotundidad como hacen gala muchos intelectuales. El miedo no deja de ser un sentimiento bastante irracional (atávico) para poder comprender de donde nace. Incluso, a veces, la introspección no arroja suficiente luz sobre uno mismo.\n¿Quién soy yo? ¿El bebé recien nacido, el adolescente, el adulto, el anciano? Soy todos y no soy ninguno… la forma no puede atrapar la esencia, aunque sí la condicione.\nCarajo, hombre; deja de escribir lo que pienso (o siento o supongo). Mira, has dado en el clavo con respecto a algo que vengo diciendo mucho en estos últimos tiempos (y con esto me refiero a muy poco tiempo): yo no soy ejemplo de nada (de hecho, eso es lo que dije, en otras palabras, en respuesta al primero de los comentarios). Cada día me gustan menos las afirmaciones tajantes, taxativas; en ese sentido, como bien dices, la frase de Sontag afirma en exceso. La contraparte que propongo es sólo una expresión personal; sirve para mí y nada más (si alguien se suma porque así lo siente, estupendo; de lo contrario, se sigue adelante).\nTodo esto nace del cansancio con respecto a los «todólogos» que deambulan y se multiplican por todos lados. Lo que han conseguido es que cada día quiera decir más y más y más: «Yo no sé nada de nada. Déjenme en paz»; y esto, a su vez, me impulsa a ese «encierro» del que hablamos hace poco tiempo: el de los libros, la música, el abrazo amado y nada más. El círculo se cierra y se realimenta ¡Cómo voy a querer irme de aquí! (Veo que debería darle gracias a los «todólogos»; su estupidez ha hecho que mi vida sea mejor. En algún momento diré esto mismo en una entrada propia, creo).


El coruñés Óscar Pinchi ficha por el Fuenlabrada\nSu fichaje recibió muchas críticas del deportivismo en las redes sociales | javier alborés\nredacción/efe | jueves, 10 de septiembre de 2020, 01:36\nEl Extremadura ha cedido al delantero coruñés Óscar García ‘Pinchi’ al Fuenlabrada, con el que el jugador disputará la temporada 2020-21 en Segunda, un movimiento que generó críticas en el deportivismo.\nEl futbolista formado en Abegondo, de 24 años, fichó por el Extremadura al inicio de la temporada 2019-2020, tras la llegada unos meses antes del técnico coruñés Manuel Mosquera para hacerse cargo de la primera plantilla.\n‘Pinchi’ disfrutó de la titularidad como mediapunta en la mayor parte de los partidos del club azulgrana en la pasada temporada en la Segunda División. Desde la entidad de Almendralejo han deseado “el mayor de los éxitos a nuestro valiente”, según recoge en un comunicado.\nAl Fuenlabrada llega cedido hasta final de temporada. El equipo madrileño destaca que “puede actuar en cualquier posición del ataque destacando como extremo por su velocidad y electricidad en el desborde”.\n“Joven, desequilibrante y con un gran disparo desde media distancia que provoca que siempre acabe la temporada con varios goles (golazos) en su casillero. Sus buenas actuaciones en la cantera del Depor llamaron la atención del Atlético de Madrid que le reclutaron para su filial”, recuerda el club madrileño.\nElogia también su “explosividad en ataque que ahora brillará en el Fernando Torres”.\nAdemás, valora el Fuenlabrada su motivación por fichar por el equipo. “Vengo con mucha ilusión y muchas ganas para ayudar al club a seguir creciendo. Conozco los valores del Fuenla, y esa humildad y ese esfuerzo que le caracterizan, creo que marcan la línea a seguir para conseguir los objetivos”, señala en declaraciones al club madrileño.\nPinchi marcó dos de los goles que permitieron al Extremadura ganar en Riazor en la antepenúltima jornada de la temporada pasada y que complicaron la vida al Deportivo, que no pudo superar ese golpe y acabó descendiendo a Segunda División B dos jornadas después con polémica en el partido con el Fuenlabrada,


Temario completo actualizado academia cef oposición 2014 gestión empleo com. Madrid, también temas sueltos. Además tengo libro temario general de academia . entrega en mano en fuensalida y alreded...\nSoy ingeniero de telecomunicación, profesor de tecnología con una experiencia de más de diez años y preparador de oposiciones al cuerpo de profesores de educación secundaria por esta especialidad. clases presenciales en madrid una tarde a la se...


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TRABAJAR CON E.PORTAFOLIOS LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS by Ángel Encinas - Issuu\nPROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (ORDEN EDU/1299/2010, de 17 de sept. BOCYL 28 sept. 2010)\nTRABAJAR CON E.PORTAFOLIOS LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS El estilo e.portafolio como medio eficaz para la potenciación de procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en la adquisición de competencias, así como para la reducción del fracaso escolar y la alfabetización en TIC.\nIES Federico García Bernalt de Salamanca\nMEMORIA PEDAGÓGICA Junio 2011\nCentro educativo: IES Federico García Bernalt de Salamanca Código de centro: 37005939 Dirección: C. Astorga, 68. 37006 Salamanca Correo electrónico: ies_garcia.bernalt@cyl.es Etapa: ESO, cursos 2º y 4º Áreas curriculares implicadas: • CC.SS. • Lengua y Literatura castellana • Inglés • Ciencias Naturales • Matemáticas • Tecnología • Ed. Plástica y Visual • Música • Ética Número de participantes iniciales: 8 profesores y 45 alumnos Profesores participantes finales: -\nJOSÉ RICARDO NAVARRO AMÉRIGO Mª AGUSTINA CORDOVILLA PÉREZ JESÚS ÁNGEL MARTÍNEZ BLANCO LEOPOLDO GUITIÉRREZ TURRIÓN FERNANDO PRIETO MARTÍN BEGOÑA GARCÍA MARTÍN ÁNGEL ENCINAS CARAZO (Coordinador)\n1. PRESENTACIÓN: UN PROYECTO JUSTIFICADO\nDesde la perspectiva que da la mirada hacia atrás cuando termina el Proyecto, y con él el curso escolar, los resultados corroboran la justificación del proyecto y los objetivos que nos fijamos en el mes de octubre. Ya entonces señalábamos las características particulares de los grupos de alumnos implicados: unos (2º ESO A -\n2º ESO A ACG (Adaptación Curricular en Grupo), formado por alumnos con dificultades en el aprendizaje y grandes riesgos de fracaso escolar. Formado por 15 alumnos, ha tenido a su disposición un aula espaciosa dotada con 7 ordenadores, cañon de proyección y otros medios. 4º ESO B: Más de la mitad tiene varias materias pendientes. 4º ESO C: El 90% tiene materias pendientes.\nLa experiencia nos ha reafirmado en la importancia del uso sistemático de las TIC para elevar de forma poderosa la motivación y la autoestima de estos alumnos, contribuyendo a reducir fracaso escolar. Junto a ellas, el trabajo con los e.portafolios, ha contribuido a hacerles más protagonistas de su propio aprendizaje. En suma, en la sociedad de la información, marcada por la hiperinformación y nuevas formas de interacción y participación, el llamado “estilo e.portafolio”, en cuya implantación este Proyecto no ha hecho más que iniciar un camino, ha demostrado ser un buen camino para consolidar un modelo de enseñanza y aprendizaje basado en las competencias básicas, la alfabetización digital y multimedia de los alumnos y profesores, y en la autoevaluación de los propios aprendizajes.\n2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL GRUPO\nEl grupo se constituyó en el mes de septiembre, bastante antes de la aprobación de este PIE. Desde entonces ha desarrollado 15 reuniones de grupo para las siguientes actividades: Actividades inciales de formación y puesta en marcha. Las primeras reuniones fueron de información, formación y consensos iniciales sobre las líneas generales del proyecto. - Información sobre los e.portafolios y su importancia para un trabajo más directo de las competencias educativas. - Elaboración de la estructura y líneas fundamentales de los e.portafolios y el manejo de la plataforma Google Sites.\n- Establecimiento consensuado de dos plantillas modelo, uno para cada nivel, y reparto de tareas para su implementación por los alumnos. - Apertura por cada profesor de un e.portafolio de apoyo, desde el que organizar y guiar el trabajo de sus alumnos.\nA estas actividades iniciales se dedicaron 5 sesiones: días 8, 15, 22 y 29 de septiembre y 20 de octubre. Actividades de coordinación El grupo, además de abundantes encuentros informales y utilización del correo electrónico, se ha reunido tres veces por trimestre: Primer trimestre: 3 y 17 de noviembre, y el 1 de diciembre. Segundo trimestre: 19 de enero, 16 de febrero y 3 de marzo. Tercer trimestre: 27 de abril y 11 de mayo En estas reuniones se pusieron en común las dudas y problemas que provocaban el trabajo con los alumnos, acordándose las soluciones más convenientes. Actividades de evaluación Además de las sesiones del 19 de enero y 27 de abril, se dedicaron dos sesiones finales para la evaluación y aprobación de la memoria final: 25 de mayo y 8 de junio.\n3 . OBJETIVOS DEL PROYECTO 1. Generalizar y normalizar en las aulas la utilización de las TIC como un elemento central en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 2. Generar un modelo de e.portafolios de aprendizaje que esté al servicio de estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en la adquisición de competencias. 3. Propiciar una evaluación sumativa y formativa de los aprendizajes de los alumno, concediéndoles un mayor protagonismo en la construcción y valoración de sus propios aprendizajes. 4. Elevar a través de esta metodología la autoestima de los alumnos, contribuyendo con ello a la reducción del fracaso escolar y el abandono escolar temprano. 5. Desarrollar la competencia digital de alumnos y profesores. 6. Favorecer el intercambio y el desarrollo de proyectos interdisciplinares entre los profesores de ESO del centro. 7. Sentar las bases organizativas y materiales para la generalización normalizada del uso de las TIC en el Centro.\n4. GRADO DE DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS OBJETIVOS\nObjetivo 1. Generalizar y normalizar en las aulas la utilización de las TIC como un elemento central en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este objetivo se ha cumplido en gran parte. Para los tres grupos de alumnos participantes y para la mayoría de sus profesores la experiencia ha supuesto normalizar el uso de las TIC en la actividad diaria, tanto en las actividades presenciales como en las tareas de casa. Los primeros meses unos y otros tuvimos que enfrentarnos a una serie de dificultades relacionadas con la infraestructura del centro, la dotación desigual de las familias, y el manejo de los e.portafolios y programas asociados, pero a partir del segundo trimestre todos, incluidos algunos alumnos inicialmente reacios, ya se habían habituado a trabajar con estos medios como un elemento central en su aprendizaje. Objetivo 2. Generar un modelo de e.portafolios de aprendizaje que esté al servicio de estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en la adquisición de competencias. La experiencia con los modelos iniciales de e.portafolio que diseñamos para cada uno de los dos cursos participantes nos ha permitido una progresiva mejora y adaptación a las necesidades de alumnos y profesores. El resultado son dos modelos con los que iniciaremos la experiencia el curso próximo. Como se expuso en el proyecto, se ha utilizado el servicio Sites Google, que ha demostrado ser una magnífica herramienta, fácil de manejar y perfectamente adaptable al modelo de enseñanza/aprendizaje basado en el trabajo de las competencias. Las direcciones de los dos modelos: 2º ESO: https://sites.google.com/site/modeloportafolio2oesogac/ 4º ESO: https://sites.google.com/site/eportafoliomodelo2010para4oeso/\nObjetivo 3. Propiciar una evaluación sumativa y formativa de los aprendizajes de los alumno, concediéndoles un mayor protagonismo en la construcción y valoración de sus propios aprendizajes. El trabajo con el e.portafolio ha venido a ampliar en todas las materias la serie de actividades que propician una auténtica evaluación sumativa y formativa. Los e.portafolios, al centrarse en la expresión de las competencias adquiridas y la reflexión sobre las mismas, han significado un paso más en esa dirección. Los resultados concretos de estos alumnos han puesto en evidencia los hábitos adquiridos en la “mala escuela”, la basada en el aprendizaje memorístico y reproductivo. Cuando a estos alumnos se les ha invitado a volar por su cuenta aplicando los conocimientos obtenidos a situaciones reales y/o diferentes, así como a expresar con voz propia sus propias valoraciones, muchos de ellos se han encontrado con un verdadero reto, casi imposible de conseguir. Todo esto, desde luego, no hace otra cosa que reafirmarnos en la línea de trabajo recogida en este Proyecto.\nObjetivo 4. Elevar a través de esta metodología la autoestima de los alumnos, contribuyendo con ello a la reducción del fracaso escolar y el abandono escolar temprano. Frente a las dificultades iniciales, que ya señalamos en la Memoria de Seguimiento, al finalizar el curso podemos afirmar que todos los alumnos saben crear una página web, adaptarla a sus necesidades y gustos estéticos; producir textos digitales, con sus enlaces e insertos de imágenes y vídeos; producir y publicar en la web sus propias presentaciones en ppt; participar en blogs y wikis con aportaciones propias y comentarios; publicar respetando las reglas básicas de “urbanidad digital”, etc. Conscientes de un dominio en expansión de las herramientas digitales, han perdido miedos y recelos, y han encontrado en la web un medio amigable y gratificador, en el que poder “lucir” sus creaciones de creciente calidad. Todo ello, hay que recordarlo, con muchos de alumnos presentando importántes déficits en su itinerario formativo, con baja autoestima y escasa motivación para el trabajo. A la vista está, concretamente, el blog desarrollado por los alumnos de 2ºESO A: Blog de 2ºESO A: http://acg20102011.blogspot.com/ Y, por supuesto, el conjunto de todos los e.portafolios de los alumnos de los tres grupos, que, por razones de privacidad, no pueden enlazarse, y de los que se recogerán muestras significativas al final de esta Memoria. Objetivo 5. Desarrollar la competencia digital de alumnos y profesores. La Web 2.0 facilita y propicia el paso de consumidor de información al de prosumer, el que, además de navegar y acceder a la información, participa con su propia producción. Pero entar en esa dinámica no es tan fácil como se pudiera pensarse, en un caso, el de los profesores, por pertenecer en buena parte a ese colectivo denominado “inmigrantes digitales”, poco habituados a mostrarse en la web: en el otro, el de los alumnos, por manifestarse como “expertos rutinarios”, hábiles en el manejo de Tuenti y los videojuegos, pero poco más. El trabajo con los e.portafolios puso al principio en evidencia estas limitaciones de unos y otros. El que, cuando estamos al final del curso, el manejo del software, tanto para acceder y procesar información, como para producirla y comunicarla, se haya normalizado y el protagonismo total se haya cedido al desarrollo de las competencias en cada una de las áreas del currículo, es una demostración fehaciente del nivel adquirido en el desarrollo específico de la competencia digital de alumnos y profesores.\nObjetivo 6. Favorecer el intercambio y el desarrollo interdisciplinares entre los profesores de ESO del centro.\nLos proyectos transversales e interdisciplinares no forman parte del núcleo duro de las culturas escolares de los centros de secundaria. Lo habitual es que profesores y Departamentos sigan sus propias programaciones, en buena parte sin conexión entre sí, aún tratando en muchos casos de objetivos y contenidos comunes. Proyectos como el que hemos desarrollado contribuyen en buena medida a romper estas dinámicas empobrecedoras, propiciando el trabajo intercambio de contenidos y estrategias didácticas entre unos y otros profesores y Departamentos.\nObjetivo 7. Sentar las bases organizativas y materiales para la generalización normalizada del uso de las TIC en el Centro. El desarrollo del Proyecto ha servido para poner en evidencia una serie de necesidades a las que el centro se tiene que enfrentar antes de que los ordenadores del plan Escuela 2.0.\n5. DIFICULTADES ENCONTRADAS EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO La puesta en marcha de un proyecto tan novedoso como el nuestro generó al comienzo un buen número de problemas, mayores de los inicialmente previstos. Problemas de infraestructuras La idea de llevar la informática al aula no fue posible con los grupos de 4º ESO. Solo los alumnos de 2º ESO A, que disponen en su aula de 7 ordenadores, pudieron hacerlo. La tardía adquisición de los puntos de acceso inalámbricos (impropiamente llamados “ruter” en el Proyecto) puede haber sido un factor fundamental. No se pudieron instalar hasta el mes de enero, una vez conocida la concesión de la ayuda al proyecto. Para ese momento varios profesores del grupo se habían visto obligados a solicitar parte de su horario con los alumnos en las dos aulas de informática del centro, como la única forma de poder trabajar con regularidad los e.portafolios. En estas circunstancias, solucionado así el acceso a los ordenadores e Internet por parte de los alumnos, aunque fuese de una forma problemática, puede entenderse que ni los alumnos ni las familias que disponen de equipos, accediesen a traerlos al instituto. De esta forma, una de las ideas iniciales acariciadas por el grupo no se pudo poner en marcha. Los puntos de acceso inalámbrico, en perfecto funcionamiento desde el 20 de enero, empezaron pronto a cumplir el papel que se esperaba de ellos. Instalados en la Biblioteca, la Sala de Profesores y, de forma portátil, en las aulas de los alumnos, han permitido que un número creciente de profesores y alumnos se hayan animando a traer sus equipos al centro. Es posible, por lo tanto, que lo que esperábamos de ellos podamos conseguirlo a partir del curso próximo. Los problemas de infraestructuras, por otra parte, se vieron incrementados frecuentemente por el intensivo uso al que los equipos informáticos del centro han sido expuestos, y por la persistencia de problemas con los cortes y velocidad de navegación en Internet. Con todo y eso, como se ha señalado más arriba, los alumnos normalizaron pronto su trabajo con los e.portafolios, teniéndolos todos activos y algunos muy completos al final del curso.\nHay que añadir aquí las gestiones ante la Consejería de Educación de un miembro del equipo, Juan José Navarro, para que nuestro centro, con el aval del trabajo emprendido con este Proyecto, pudiera ser dotado con adelanto de los ordenadores previstos en el Plan Escuela 2.0. No pudo ser. Mientras tanto en muchos centros de primaria los equipos han seguido durmiendo en el limbo de armarios acorazados. Problemas con hábitos de trabajo y competencias Sin embargo, a lo largo del desarrollo del Proyecto se pusieron en evidencia otro tipo de dificultades de más calado. Nos referimos a problemas relacionados con las competencias digitales de los alumnos y con las nuevas formas de trabajar las materias que el trabajo con e.portafolios les exige. Después de todo un curso trabajando con los alumnos podemos cuestionar como un mito muchas de las características asociadas al concepto de “nativos digitales”. Cuando han tenido que ir más allá del Tuenti y algunos videojuegos, a una aplicación tan sencilla e intuitiva como Sites Google, un buen número de ellos mostraron al principio más dificultades de las esperadas. Es más, quien esto escribe abrió un grupo en Facebook para facilitar el intercambio con los alumnos de 4º ESO en una plataforma supuestamente amigable, y bastantes alumnos se retrajeron ante lo que consideraban un “lío complicado” frente a la simpleza de Tuenti. A esta dificultad en el aprendizaje del manejo de las herramientas TIC, cuestionando la facilidad universal de la Web 2.0, se añadió en muchos casos otra mayor, que tiene que ver con el desarrollo del resto de las competencias. Varios profesores han puesto en evidencia, sobre todo con los alumnos de 4º ESO, la tenaz persistencia de hábitos de aprendizaje rutinarios basados en el memorismo y la repetición. No es nada fácil habituarles a formas de trabajo que vayan más allá de los ejercicios de refuerzo, y requieran de ellos poner a prueba su competencia con aplicaciones prácticas y creativas de los contenidos, adaptándolos a nuevas situaciones y experiencias. Pareciera como si a estas alturas la escuela les hubiera cortado a muchos de ellos las alas para el libre vuelo. Estas dificultades, por supuesto, no hacen otra cosa que justificar más aún el sentido y objetivos de este proyecto.\n6. AVANCES EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS POR PARTE DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES\nComo se indica en el proyecto, el trabajo con los e.portafolios implica por su propia naturaleza a todas las competencias del currículo de la ESO, particularmente las relacionadas con las materias de los profesores implicados. Sí convienes reseñar, por los problemas comentados en el punto anterior, los avances que se han producido en una las tres competencias que atraviesan todo el proyecto, la de Tratamiento de la información y competencia digital.\nAl final del curso todos los alumnos de los grupos de 2º y 4º de ESO han aprendido, entre otras cosas a: - Abrir una página web y mantenerla en continuo crecimiento con materiales propios. - Participar de forma activa en un blog, especialmente los alumnos del grupo 2º ESO. - Subir presentaciones ppt a Slideshare y publicarlas en el e.portafolio. - Manejar otras plataformas web como Photopeach, YouTube, etc. - Acostumbrarse a citar las fuentes utilizadas enlazándolas mediante hipervínculos. - Etiquetar la información generada. Respecto a las otras dos competencias señaladas en el proyecto, las de Aprender a aprender y la de Autonomía e iniciativa personal, cabe señalar, por las razones arriba apuntadas, las dificultades que se han puesto en evidencia cuando las pusimos en primera línea de protagonismo.\n7. MATERIALES Y RECURSOS GENERADOS\nAl finalizar el Proyecto y preparar esta Memoria, el grupo de profesores y los alumnos que se han visto implicados en el mismo han desarrollado los siguientes materiales que se adjuntan en los anexos: -\nDos plantillas modelo provisionalmente definitivas de e.portafolio para 2º y 4º de ESO. Desde el comienzo han ido creciendo con las aportaciones de los miembros del grupo, que han ido incluyendo progresivamente más páginas en sus apartados. Un modelo de rúbricas de evaluación de los e.portafolios Un e.portafolio de apoyo por parte de cada uno de todos los profesores, con diverso nivel de desarrollo. Una completa relación de e.portafolios de alumnos. Hay que señalar que todos los alumnos tienen restringido el acceso a sus e.portafolios a los compañeros de curso y a todos los profesores del PIE, con lo que unos y otros van incorporando las mejoras y hallazgos de sus compañeros.\nSalamanca, junio de 2011 Ángel Encinas Carazo Coordinador del Proyecto\nTRABAJAR CON E.PORTAFOLIOS LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS


El gran debate: Grasa vs Azúcar\npor Beti ona el Dom Oct 23, 2016 7:48 am\nMatt Weik escribió: Hubo un tiempo en que las personas que deambulaban por la tierra comian para mantener la energía y sobrevivir. Ellos no tenian el lujo de galones de helado, bolsas de papas fritas, papas fritas y cerveza. Pero todas esas cosas saben muy bien, ¿verdad? Cierto. Pero nuestra mentalidad ha cambiado desde los días de supervivencia a los días de la comodidad de sentarse y comer para satisfacer una necesidad emocional. En las reunionespopulares está delante de un montón de alimentos que la mayoría de la gente comera probablemente aunque no tengan hambre por que se trata de un acto social. Esta es una de las muchas razones por las cuales un gran porcentaje de estadounidenses tienen sobrepeso o son obesos.\nLa gente está hojeando alrededor en sus teléfonos inteligentes en la búsqueda de sus mejores y más recientes aplicaciones de fitness de conteo de calorías. Estas aplicaciones, sin embargo, parecen ser un mal necesario en estos días. Pero parece que hay un cambio a lo que la gente está prestando más atención. Los días de mirar las etiquetas nutricionales para averiguar cuántas calorías hay en cada porción o la cantidad de grasa estan quedando atras, ahora se muestra a través de los estudios que más personas se están centrando en el contenido de azúcar. El azúcar se ha convertido en el villano más grande cuando se está en las búsqueda de alimentos saludables.\nTodos hemos visto las tendencias a lo largo de los años. Todo, desde sin grasa, con bajo contenido de grasa, o ninguna grasa trans. Con investigaciones recientes que muestran que las dietas altas en grasa podrían ser su mejor apuesta, más personas están saltando sobre el panel de nutrición y van directo al contenido de azúcar. Alto contenido de azúcar? En el estante que va.\nMientras que una dieta equilibrada es la clave y "todo con moderación", como se suele decir, más personas están dejando los productos azucarados y en lugar su lugar eligen un producto de mayor contenido de grasa. Aperitivos están consistiendo en cosas como las nueces y el queso. Estos tipos de alimentos también ayudan a mejorar la saciedad que disminuye la tasa de atracones y el exceso de consumo.\nEl azúcar se ha demostrado que causa varios efectos negativos en el cuerpo. Una de las mayores preocupaciones en estos días es el hecho de que las células cancerígenas se alimentan de azúcar. Si usted está en un riesgo mayor de cáncer debido a factores ambientales o antecedentes familiares, se recomienda mantener una dieta baja en azúcar. Consultar con su médico de familia o nutricionista para ayudarle con su dieta sería una buena ideal para reducir sus factores de riesgo.\nLos efectos negativos de azúcar:\n• Puede aumentar los triglicéridos\n• Puede disminuir los niveles de HDL (colesterol bueno)\n• Puede aumentar el riesgo de enfermedades del corazón\n• Puede causar resistencia a la insulina\n• Puede conducir a hígado graso\n• Puede ser malo para los dientes\n• Le puede poner en un riesgo mayor de cáncer\n• Puede disminuir la memoria y la salud cognitiva\nLas dietas cetogénicas parecen ser la moda en estos días con la gente cambiando los carbohidratos por las grasas. Con la utilización de una dieta baja en hidratos de carbono y el aumento de su consumo de grasas y proteínas, le ayudara a mantenerse satisfecho y saciado por más tiempo. Esto ha demostrado que reduce el consumo diario calorico total del individuo.\n• Puede disminuir los triglicéridos\n• Puede mejorar la saciedad\n• Puede aumentar los niveles de HDL (colesterol bueno)\n• Puede disminuir la presión arterial\n• Puede mejorar la sensibilidad a la insulina\n• Puede mejorar la salud del corazón\n• Puede ayudar a tratar el síndrome metabólico\n• Puede ayudar a regular las hormonas en el cuerpo\n• Puede ayudar a la salud general del cerebro\n• Puede ayudar a mejorar la salud de la piel\n• Puede ayudar a mejorar la salud ocular\n• Puede mejorar su sistema inmunológico\n• Puede ser utilizada como una fuente de energía\n• Puede ayudar al cuerpo a utilizar las vitaminas\n• Puede ayudar a proteger los órganos\n• Puede ayudar a disminuir la inflamación\nLos alimentos ricos en grasas saludables:\n• Cocos/aceite de coco\nAsí que en lugar de la mirar con malos ojos a los huevo y tocino, abrazalos y utilizalos en su dieta, no sólo para obtener su energia o sus macros diarios, sino para mejorar su salud en general. Si no está recibiendo suficientes grasas en su dieta, puede complementar fácilmente con un producto de aceite de pescado omega-3. Éstos se pueden comprar sin receta médica en su tienda de ubicación nutrición o en línea. Es ideal hablar con su médico de familia para obtener la dosis adecuada para el cuerpo y para garantizar que no afectará a los medicamentos que podria estr tomando. Si hace ejercicio regularmente, tener una dieta alta en grasa es especialmente importante para aumentar la masa muscular magra, la grasa que puede ayudar a elevar los niveles de la hormona del crecimiento y ayudar en el aumento de masa muscular magra, así como acelerar el tiempo de recuperación.\nCon todos los beneficios que vienen junto con un mayor consumo de grasa, es obvio por qué tantas personas están diciendo adiós a las dietas bajas en grasa y altas en carbohidratos. Mientras que esta dieta podría no ser la "píldora mágica" por así decirlo, en lo que respecta a la mejor dieta por ahí, se ha demostrado a través de varios estudios ser extremadamente eficaz en la mejora de la salud y ayudar a perder peso. Más investigación constantemente se está trabajando en la dieta cetogénica alta en grasa por lo que esperan para ver más grandes beneficios de la utilización de este sistema en un futuro muy próximo. La grasa ya no es una mala palabra. Aprender a abrazarla y los beneficios de salud que vienen junto con élla.


Noticias del Deporte en Aguascalientes, amateur, profesional, agssports,deportes; Deporte en Aguascalientes, 2do día de competencias del torneo de tenis de Semana Santa en el Campestre ~ Ags Sports\n2do día de competencias del torneo de tenis de Semana Santa en el Campestre\n12:16 Campestre , Noticias , Tenis No comments\nCon 30 juegos en las diferentes categorías, se desarrollo, el segundo día de actividades del tradicional torneo de tenis de Semana Santa en el club Campestre, donde se tuvieron encuentros definitivos para definir a finalistas que estarán enfrentándose este sábado por el primer lugar del campeonato amateur interno.\nDentro de la categoría A varonil, los triunfos se dieron con Eduardo Escarcega que derroto 6-4 y 6-1 a Pedro Hicks, por lo que disputará la final ante Jorge Tavares que dio cuenta de Jaime Martínez en dos parciales de 6-1 y 6-3.\nEn damas en el round robin en doble ronda que se disputo el sábado, Marta Martínez se impuso a Sofía Trejo en parciales de 6-1 y 6-2, mientras que Mariana Ramírez doblego a Eleani Esparza por 3-6, 6-3 y 10-6, además de la victoria de Tania Adabache sobre Tere Castañeda por 1-6, 6-0 y 10-6.\nEn su segunda ronda Martha Martínez volvió a triunfar ahora sobre Eleani Esparza por parciales de 6-3 y 6-1, mientras que Mariana Ramírez supero a Tere Castañeda en 6-2 y 6-1 y Tania Adabache también repitió victoria sobre Sofía Trejo con marcadores de 6-3 y 6-1.\nEn cuanto al torneo de modalidad B, Gilberto López doblego a José Talamantes en tres parciales de 6-4, 4-6 y 10-6, en tanto que Víctor Hernández dio cuenta por 6-4 y 6-4 a Edmundo Ramos, por lo que los ganadores se verán en la final este sábado a temprana hora.\nEn la categoría C varonil en los encuentros de este viernes, Michel Castorena doblego 6-4 y 6-3 a Armando Piña, además de la victoria de Lucano López sobre Enrique Grajeda en 6-0 y 6-1, una victoria más de José Toledo sobre Alfredo González en 6-2 y 6-4 y finalmente Roberto Cummings logro ganarle por default a Jorge Ríos.\nRespecto a los infantiles, Luis Gerardo Carrillo, se medirá a Carlos León en tres parciales de 6-7, 7-5 y 12-10, mientras que Santiago Rodríguez, doblego a Luciano Fernández con marcadores de 3-6, 6-3 y 10-5, además de la victoria de Fernando Aguirre sobre Diego Beas en 6-3 y 6-4.


Detenidos ocho miembros de un grupo criminal albanés acusados de al menos 30 robos en pisos de Barcelona\nBUSCABAN DINERO EN EFECTIVO Y JOYAS\nUn grupo criminal de ocho personas de nacionalidad albanesa que han cometido una treintena de robos en Barcelona ha sido detenido por los Mossos d'Esquadra. Los miembros principales del grupo contrataban a personas de su mismo país que llegaban recientemente a Cataluña ofreciéndoles coche y vivienda a cambio de participación en las actividades delictivas del colectivo.\nImagen de archivo de los Mossos d'Esquadra en Barcelona | EFE\nLos Mossos d'Esquadra han detenido a ocho personas de nacionalidad albanesa, siete han ingresado en prisión, como presuntos miembros de un grupo criminal altamente especializado que cometió una treintena de robos en Barcelona y su área metropolitana.\nSegún ha informado la policía catalana en un comunicado, los responsables del grupo contrataban con compatriotas recién llegados a Catalunya y les ofrecían coche y vivienda a cambio de que participaran en sus actividades.\nCae en Barcelona una red de ladrones especializada en el robo de maletas a turistas en hoteles\nIntercambio de tiros en el robo frustrado a un furgón blindado en Barcelona\nPrisión provisional para el hombre que robó un camión de butano en Barcelona tras una noche de fiesta


Guía gay de Moncada - emplazamientos gay en Valencia - Comunidad Valenciana - España\nGuía gay de Moncada\nguía gay de Moncada (Valencia, Comunidad Valenciana)\nUna guía gay como esta es la mejor manera de buscar todos los lugares que ofrecen eventos gay en Moncada y se puedes hacerlo a través de la lista de sugerencias a continuación, así para empezar. Si eres un vegetariano gay puede ser difícil encontrar un restaurante gay en tu zona que cubra tus necesidades, pero las guías gays en este sitio están seguras de tener un lugar donde puedes encontrar algo para ti.\nUna guía gay de Moncada (Valencia, Comunidad Valenciana) como la que se puede encontrar en Menkarta sirve para localizar todo lo que te puedas imaginar. Una buena forma de iniciar la búsqueda de sitios gays es mirar una guía guía gay de Moncada (Valencia, Comunidad Valenciana). En ella se pueden encontrar restaurantes, clubes de baile e incluso lugares para la vida nocturna gay.\nHay actividades gay en Moncada por todas partes y se pueden encontrar a todas en esta guía. Todo lo que puedas desear para disfrutar en esta ciudad amigable muy gay.\nAl mirar en la web para una necesidad concreta puedes encontrar de manera fácil lo que buscas en una de las zonas gay en el lugar donde te encuentras.\nNo siempre y en toda circunstancia es simple encontrar un buen alojamiento gay mas si sabes dónde buscar y cómo buscar puedes localizar un buen sitio a un costo decente.\nLas mejores opciones de emplazamientos gay cerca de Moncada\nEspaña es grande y tiene mucho que ofrecer. No pierdas la oportunidad de gozarlo al máximo. En España puedes localizar los mejores bares y clubes gay de todo el planeta, de diferentes países y estilos.\nNunca te aburrirás si visitas Café de la Seu Valencia, la cantidad de actividades libres siempre y en toda circunstancia cambia, por lo que jamás te vas a quedar sin planes en esta urbe. Es realmente fácil encontrar los últimos acontecimientos, conciertos, fiestas y bares gay de Valencia, procura disfrutar al límite de tu estancia allá.\nEn España puedes encontrar muchos puntos calientes para reunirte con otras personas y probar nuevas experiencias. Hay mucha actividad gay en las calles de Valencia si tienes curiosidad y deseas descubrirlo puedes visitarlo.\nHay muchos lugares donde puedes explorar la urbe y encontrar nuevas caras y quizás danzar hasta el anochecer, Moncho International Valencia es uno de los locales más populares. Una de las mejores cosas que puedes hacer en Valencia es salir de noche y conocer gente nueva en bares y acontecimientos increíbles de la urbe, como fiestas de disfraces, citas a ciegas o conocer no muy lejos de Moncho International Valencia.\nLocalizarte un ambiente relajante y confortable con música increíble y nuevas personas para conocer no es una enorme sorpresa en Nuncadigono Valencia, un lugar de vacaciones gay. Ya antes de recorrer España es esencial aprender su cultura y los mejores lugares para pasar un buen rato.


Luego del papelón en Brasil, el plantel de Boca volvió al país y quedó aislado - Diario Jornada\nEl aislamiento impedirá que Boca juegue con Banfield y San Lorenzo. Un mix de juveniles y algunos suplentes que se quedaron en el país serían los que jugarían el sábado.\nEl plantel de Boca volvió hoy de Brasil, donde ayer perdió en los penales con Mineiro por los octavos de final de la Libertadores, y quedó aislado en un hotel porteño, donde se quedará una semana por protocolo luego de que el Ministerio de Salud interpretara que, con los incidentes que protagonizaron jugadores y directivos, se rompió la burbuja para evitar los contagios de covid-19.\nMás allá de que en primera instancia se había informado que Boca no rompió la burbuja sanitaria, requisito para evitar el aislamiento al regresar, el ministerio fue en sentido contrario luego de analizar las imágenes de lo sucedido anoche en el estadio Mineirao, donde jugadores y directivos de Boca se enfrentaron con integrantes de la policía brasileña y de la seguridad privada.\nLos jugadores de Boca se enteraron de la obligación de aislarse una vez que aterrizaron en Ezeiza, alrededor de las 18.30.\nAllí mismo los jugadores fueron hisopados (todos los resultados fueron negativos) y, con un notorio malhumor por la medida, se trasladaron al Hotel Intercontinental, su lugar habitual de concentración, donde quedarán aislados durante siete días.\nComo dispuso el ministerio, podrán salir a entrenarse cada día a Casa Amarilla en la modalidad burbuja sanitaria.\nEl aislamiento de los jugadores que viajaron deja disponibles a apenas 11 profesionales, de los que dos están lesionados (los volantes Eduardo Salvio y Agustín Almendra) y otro, el defensor colombiano Frank Fabra, está cumpliendo el protocolo sanitario tras retornar de su país luego del fallecimiento de su padre.\nDe los otros ocho apenas jugaron en primera división los juveniles Nahuel Valentini y Valentín Barco, además del mediocampista colombiano Edwin Cardona, que se tendría que reincorporar mañana a los entrenamientos luego de siete días de aislamiento.


Museo Picasso Málaga - GuideoApp\nHome/Turismo y Cultura/Museo Picasso Málaga\nEl Museo Picasso de la ciudad de Málaga está situado en el Palacio de Buenavista, un edificio histórico, ejemplo de arquitectura civil de la época de los Reyes Católicos tras su paso por Málaga. Su cometido cultural viene de antaño ya que fue sede durante el S. XIX del museo de Bellas artes de la ciudad de Málaga hasta que en el 96 pasó a ser sede del Museo Picasso, que vería la luz en 2003, en pleno centro de la ciudad de Málaga.\nYa comentamos en un post anterior sobre la estrategia seguida por parte de las administraciones y agentes turísticos de posicionar a la ciudad como Málaga ciudad Cultural gracias a la utilización, cesión, apertura y buena gestión de espacios como el Museo Picasso que supuso un primer paso de la ciudad hacia este posicionamiento, entre otros.\nEl museo en la ciudad está más que justificado ya que aunque sólo pasara su infancia aquí, Pablo Picasso nació en Málaga un 25 de Octubre de 1881. Es precisamente aquí donde se bautizaría y donde ya, de alguna manera empezaría a destacar. Y es que muy pocos los que podrían conocer el nombre completo del pintor y en la Iglesia de Santiago se conserva su partida de nacimiento donde podemos leer el nombre completo del afamado pintor malagueño, que respondía al nombre de: Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Crispiniano de la Santísima Trinidad Ruiz Picasso.\nDoce años ha cumplido el museo Picasso, cuya gestión viene de Fundación Museo Picasso Málaga. Legado Paul, Christine y Bernard Ruiz-Picasso, nuera y nieto del autor, entidad poseedora de la colección y fondos del museo y propietaria también de la sede del museo, el Palacio de Buenavista.\nLa colección del Museo Picasso, responde al deseo del propio pintor que siempre quiso que su obra estuviera pendiente en la ciudad. En la colección permanente del museo Picasso podemos admirar obras realizadas entre 1892 y 1972, dando una visión amplia de la obra del autor, sus innovaciones y aportaciones al mundo del arte universal y la variedad de técnicas que trabajó, tanto en piezas escultóricas como en pintura.\nAdemás de su colección permanente el museo cuenta además con exposiciones temporales que van completando y añadiendo valor a la muestra permanente. A lo largo de estos años han pasado por el Museo Picasso de Málaga infinidad de muestras del panorama artístico internacional, retrospectivas, monográficas, relativas a Picasso y otras épocas determinadas o diversas visiones del artista, fotografía, cartelería y una infinidad de temas y obras de gran interés cultural y artístico.\nEl espacio se complementa con una biblioteca centrada en el artista y el arte y con una agradable cafetería donde descansar.\nAdemás en el subsuelo del Palacio fueron encontrados vestigios romanos y fenicios, una muestra más de una ciudad de que nos encontramos en una ciudad con una historia y una riqueza artística importante.\nOs animamos a disfrutar del museo Picasso uno de los centros museográficos de mayor interés en el panorama andaluz y que cuenta con muchísima proyección y gran afluencia de visitantes.\nPara más información podéis acudir a la página oficial del museo Picasso de Málaga.\nNadia2015-08-10T18:00:00+00:00Turismo y Cultura|2 Comments\nVita V. diciembre 29, 2016 at 8:59 pm - Reply\nLila Stephensen enero 26, 2017 at 1:08 pm - Reply


Cómo administrar el Sistema Operativo Fedora Linux - Solvetic\nCómo administrar el Sistema Operativo Fedora Linux\nTutorial para ver la administración básica de Fedora 23, se verá cómo administrar fechas, horas y también grupos y usuarios.\nEscrito por Solvetic Sistemas jul 21 2016 11:23 fedora\nCon el lanzamiento de Fedora 23 en Noviembre del año 2015 se han mejorado muchas características de esta importante distro de Linux, Fedora ofrece estabilidad, seguridad y una administración sencilla, sin lugar a dudas esto hará de Fedora un sistema operativo potente y con muchos seguidores.\nEn este tutorial vamos a profundizar en la configuración de algunos parámetros de Fedora 23 que quizás muchas veces no los tenemos en cuenta o simplemente los pasamos por alto.\nSi no tienes Fedora aún y quieres instalarlo, a continuación te dejamos un enlace a la página oficial del sistema operativo para que puedas descargarlo:\nEl tutorial va a constar de capítulos. El primero tratará sobre la configuración de la hora y fecha en Fedora, parece algo insignificante, pero tener la fecha y hora de nuestro servidor correctamente configurada es vital para muchas tareas administrativas. Y por último veremos lo relacionado con los usuarios y grupos.\nPara terminar con la introducción vamos a dejarte una serie de enlaces a tutoriales que pueden ser de tu interés:\nInstalar y configurar Web Server en Fedora 23\nInstalar y configurar Samba en Fedora 23\nConfigurar Mail Server en Fedora 23\nDNF en Fedora 23\nPulsa en Siguiente y pasemos a las tareas de administración básicas.\n1. Administrar fecha y hora Fedora 23\nLos sistemas operativos actuales sobresalen al tener dos (2) tipos de relojes que son:\nConocido también como el reloj del software el cual es sostenido por el kernel y su valor inicial se basa en el RTC (Real Time CLock); Una vez que el sistema ha sido iniciado el reloj del sistema es totalmente independiente del RTC.\nRTC (Real Clock Time - Reloj en tiempo real)\nPor lo general hace mención al reloj del hardware y éste RTC es independiente del estado en que se encuentre el sistema operativo ya que puede seguir su función aún con el sistema operativo apagado.\nCon Fedora 23 tenemos a la mano tres (3) líneas de comando que nos ayudarán a configurar los parámetros de fecha y hora, y estas herramientas son:\nTimedatectl (Línea de comando nueva en Fedora 23)\n2. Timedatectl Fedora\nVamos a comenzar viendo el funcionamiento de la línea de comando timedatectl, usando el comando timedatectl obtendremos información sobre la fecha y hora local, la fecha y hora universal, zona horaria, etc. Vamos a modificar la hora actual, para ello ejecutaremos el siguiente comando:\ntimedatectl set-time HH:MM:SS,\nDonde HH son las horas, MM los minutos y SS los segundos, por ejemplo si quisiéramos establecer la hora 12:15 ingresaríamos el siguiente comando:\ntimedatectl set-time 12:15:00\nSi deseamos cambiar la fecha actual usaremos el siguiente comando:\ntimedatectl set-time YYYY-MM-DD (Año-Mes-Día)\nPor ejemplo vamos a colocar una fecha muy recordada por todos nosotros:\ntimedatectl set-time 2016-12-24\nSi deseamos cambiar en una sola línea de comando tanto la fecha como la hora ingresaremos el siguiente comando:\nTimedatectl set-time “ YYYY-MM-DD HH:MM:SS”\nPor ejemplo ingresemos la siguiente fecha y hora:\ntimedatectl set-time  “2016-08-25 10:00:15”\nSi ejecutamos el comando timedatectl veremos que los cambios han sido guardados. Si es necesario modificar la zona horaria, es muy raro pero nunca sabemos que nos toque hacerlo, vamos a ingresar el siguiente comando para ver las zonas disponibles:\nSe desplegará una amplia lista de zonas horarias, para establecer la que necesitamos simplemente deberemos ejecutar el siguiente comando:\ntimedatectl set-timezone time_zone, por ejemplo, timedatectl set-timezone Europe/Madrid\nVemos que ha sido establecida, si deseamos filtrar nuestra búsqueda (son muchas zonas horarias) podemos usar el siguiente comando:\ntimedatectl list-timezones | grep Zona\nDe la misma manera nuestro servidor puede sincronizar la fecha y hora con un servidor remoto y esto es gracias al NTP el cual podemos habilitar o deshabilitar usando el comando timedatectl set-ntp Orden (yes o no), como vimos usando el comando timedatectl nuestro ntp esta deshabilitado (No). Vamos a proceder a habilitarlo usando el comando anteriormente visto, en este ejemplo quedaría así:\nSi ejecutamos timedatectl veremos que ya ha sido habilitado el NTP (Network Time Protocol). Aquí terminamos con la utilidad de la línea de comandos timedatectl.\n3. Date Fedora\nA continuación vamos a analizar la línea de comando date:\nComo vemos usando el comando date se despliega información básica como el día, la fecha y la hora actual. Si deseamos ver el tiempo en formato UTC debemos ingresar el siguiente comando:\nDentro de este comando existen opciones que nos permiten personalizar la forma como se verá el resultado, para ello debemos implementar la siguiente sintaxis:\ndate + “formato”\nOpciones para formato\n%H: Despliega la hora en formato HH, por ejemplo 09\n%M: Despliega el minuto en formato MM, por ejemplo 23\n%S: Despliega el segundo en formato SS, por ejemplo 59\n%d: Despliega el día del mes en formato dd, por ejemplo 12\n%m: Despliega el mes en formato MM, por ejemplo 11\n%Y: Despliega el año en formato YYYY, por ejemplo 2016\n%Z: Despliega la zona horaria en forma abreviada, por ejemplo COT o CEST\n%F: Despliega los datos en formato YYYY-MM-DD, por ejemplo, 2016-05-17\n%T: Despliega los datos en formato HH:MM:SS, por ejemplo, 11:55:15\nVeamos un par de ejemplos en la siguiente imagen:\nSi deseamos modificar la hora con el comando date debemos ejecutar el siguiente comando:\ndate –set HH:MM:SS, por ejemplo, date –set 13:20:25\nEsta tarea debe ejecutarse como root.\nPara modificar la fecha usaremos el comando:\ndate –set 2016-08-25\nHasta aquí vemos la utilidad del comando date, vamos a continuar.\n4. Hwclock Fedora\nA continuación vamos a ver el uso del comando hwclock:\nCon hwclock accedemos al RTC o reloj del hardware, este reloj de hardware contiene los valores de año, mes, día, horas, minutos y segundos. Para ajustar algún parámetro como la fecha o la hora usando el comando hwclok vamos a usar la siguiente sintaxis:\nCon este comando en la opción de mes no ingresamos los números, ejemplo 12, sino la abreviación del mes, ejemplo nov. En nuestro ejemplo usaremos lo siguiente:\nhwclock --set --date "15 nov 2016 10:30"\nPodemos sincronizar el reloj del hardware con el Sistema actual usando dos (2) opciones:\nhwclock –systohc: Nos permite establecer los datos desde el sistema actual.\nhwclock –hctosys: Nos permite establecer la fecha y hora del sistema desde el reloj del hardware.\nHasta aquí hemos visto la administración de los parámetros de fecha y hora, a continuación vamos a analizar todo lo relacionado con los usuarios y grupos en Fedora 23.\n5. Administrar usuarios y grupos Fedora\nDebemos entender que la correcta administración de los usuarios y grupos en Fedora 23 es una clave principal ya que de esto dependen los accesos y demás tareas. Con Fedora 23 podemos usar un esquema llamado User Private Group (UPG) el cual crea grupos en UNIX que pueden ser gestionados de manera relativamente fácil.\nUn grupo privado se crea cada vez que un usuario es añadido en Fedora 23 y este grupo tiene el mismo nombre que el usuario, por ende, el usuario creado es el único miembro de dicho grupo. La lista de todos los grupos es almacenada en la ruta /etc/group.\nEn ambientes con diversos usuarios Fedora 23 nos brinda la opción de usar shadow password o sombras de contraseñas las cuales son ofrecidas por el paquete de shadow-utils, esto nos permite garantizar mayor seguridad en nuestro sistema.\nCon shadow password las contraseñas encriptadas se mueven de la ruta /etc/passwd (donde pueden ser leídas por cualquier usuario) a la ruta /etc/shadow donde sólo pueden ser leídas por el usuario root. Para crear usuario usando la interfaz gráfica de Fedora 23 vamos a la opción Usuarios y veremos que se despliega la siguiente opción:\nPara crear un usuario debemos pulsar en el botón Desbloquear (Unlock) para habilitar la edición de usuarios. Es necesario ingresar nuestro password para permitir la edición.\nUna vez hayamos ingresado nuestra contraseña podemos dar clic en el ícono + y se desplegará la siguiente ventana donde crearemos nuestro usuario.\nConfiguramos los parámetros necesarios del usuario tal como usuario estándar o administrador y damos clic en Añadir y de esta manera nuestro usuario ha sido añadido al sistema. Podemos ver el nuevo usuario creado de manera satisfactoria:\nDel mismo modo si deseamos eliminar un usuario desde el entorno gráfico simplemente debemos seleccionar el usuario y pulsar el ícono -.\nPara agregar usuarios usando la línea de comandos usaremos el comando:\nParámetros para la visualización de los usuarios\nid: Despliega el usuario y los IDs de los grupos del mismo.\nuseradd, usermod, userdel: Con estas utilidades podremos agregar, modificar o eliminar un usuario.\ngroupadd, groupmod, groupdel: Con estas utilidades podremos agregar, modificar o eliminar un grupo.\ngpasswd: Esta utilidad nos permite administrar el archivo de configuración ubicado en la ruta /etc/group.\npwck, grpck: Con esta utilidad podemos realizar la verificación de la contraseña, el grupo, etc.\nCuando creamos un usuario por defecto ésta está bloqueado, para desbloquear el usuario debemos correr el siguiente comando:\nLo cual nos permite asignar una contraseña al usuario creado, en este ejemplo usaremos:\nCuando creamos un usuario en Fedora 23 podemos usar algunos parámetros con el mismo.\nParámetros creación de usuarios\n-c “comment”: El término comment puede ser reemplazado por cualquier frase, esto nos ayuda a especificar el nombre completo del usuario.\n-d home_directory: Es usado en reemplazo de la ruta /home/username/.\n-e date: Muestra información de cuando fue deshabilitada la cuenta en el formato YYYY-MM-DD.\n-f days: Nos despliega el número de días después que la contraseña expiró, si muestra 0 indica que la cuenta fue deshabilitada inmediatamente después de expirar la contraseña.\n-g group_name: Muestra el grupo o grupos del usuario.\n-m: Crea el home directory en caso de no estar creado.\n-M: No crea el home directory.\n-p password: Encripta la contraseña con crypt.\nPara añadir un nuevo grupo en Fedora 23 vamos a usar el comando:\ngroupadd [opciones] group_name\nOpciones para añadir nuevo grupo\n-f, --force: Cuando es usado con -g id y el gid (Group id) existe, el comando groupadd elegirá otro ID para el grupo.\n-g gid: Representa el Group ID del grupo que estamos creando.\n-K, --key key=value: Sobreescribe los valores por defecto en la ruta /etc/login.defs.\n-p, --password: Podemos usar este comando para encriptar la contraseña del grupo creado.\nVeamos algunos ejemplos en la siguiente imagen:\nVamos a revisar el proceso para crear desconexiones automáticas, que quiere decir esto, podemos estar conectados como usuarios root y salimos a almorzar, estamos en una reunión, se presenta un incidente, etc y dejamos la sesión abierta, esto puede ser un riesgo de seguridad, por eso vamos a ver la forma de hacer que este usuario pierda su conectividad después de un período de tiempo sin actividad. Primero vamos a instalar el paquete Screen usando el siguiente comando:\nAllí aceptamos la descarga introduciendo la letra s (Sí). El proceso de descarga e instalación se ejecutará.\nAhora vamos a ir a la ruta /etc/profile y como usuarios root vamos a añadir el siguiente texto al inicio de la línea para evitar que el proceso sea interrumpido.\nGuardamos los cambios con la combinación CTRL + O y salimos del editor usando CTRL + X. Ahora en la misma ruta /etc/profile pero al final del archivo ingresaremos el siguiente texto el cual permitirá que se inicie el screen cada vez que un usuario se conecta de manera remota:\nIgualmente guardamos los cambios con la combinación Ctrl + O. A continuación vamos a abrir el archivo en la ruta\nE ingresaremos los siguientes valores para cerrar la sesión después de un período determinado de tiempo.\nGuardamos los cambios con Ctrl + O. Si deseamos bloquear la sesión en vez de cerrarla ingresaremos el siguiente texto:\nEstos cambios surtirán efecto una vez el usuario inicie sesión en Fedora 23.\nAhora vamos a ver cómo crear de directorios de grupo. Es muy común que los administradores y coordinadores de IT creen grupos determinados según el área o según el proyecto, esto sirve para llevar un control de los miembros de cada grupo y saber qué rol cumple cada usuario.\nSupongamos que necesitamos crear un grupo para las personas de Finanzas, como usuarios root vamos a crear el directorio llamado Finanzas, para ello ejecutaremos el siguiente comando:\nY después añadimos el grupo Finanzas al sistema usando el comando:\nVamos a asociar el contenido de la ruta /opt/Finanzas con el grupo Finanzas, usaremos el comando:\nchown root:Finanzas /opt/Finanzas\nY vamos a permitir que los usuarios de este grupo puedan editar archivos, para ello ejecutaremos el siguiente comando:\nchmod 2775 /opt/Finanzas\nHasta este punto todos los usuarios del grupo Finanzas podrán editar los archivos almacenados en la ruta /opt/Finanzas/ sin necesidad que como administradores tengamos que asignar permisos a cada momento. Para verificar que los permisos fueron otorgados de manera correcta vamos a ejecutar el siguiente comando:\nls -ld /opt/Finanzas\nNo nos asustemos por la fecha, acordémonos que fue modificada al inicio del tutorial.\nFinalmente para añadir usuarios al grupo Finanzas vamos a usar el siguiente comando:\nusermod -aG Finanzas username\nY podemos ver nuestro usuario “prueba” dentro del grupo Finanzas.\nDe esta manera hemos analizado y revisado algunos de los parámetros iniciales tanto de configuración de fechas como de usuarios en este fascinante mundo llamado Fedora 23.\nInstalar y configurar Web Server en Fedora\nPublicado jul 21 2016 11:23\nActualizado dic 17 2016 19:27\nAdministrar fecha y hora Fedora 23\nAdministrar usuarios y grupos Fedora


Baltimore Yacht Basin - Reserva tu amarre online\nPuede comunicarse con Baltimore Yacht Basin llamando al VHF.\nServicios de Baltimore Yacht Basin\nEste puerto deportivo aún no tiene comentarios. Sea el primero en escribir una reseña de Baltimore Yacht Basin\nDesde titulares útiles hasta detalles descriptivos, usted puede amablemente escribir el tipo de comentarios que los viajeros adoran. Comparta sus comentarios con respecto a su experiencia en Baltimore Yacht Basin para ayudarlos a mejorar y decirle a los futuros navegantes / propietarios de embarcaciones a que se pueden esperar.\nPronóstico del tiempo en Baltimore Yacht Basin\nLe recomendamos seriamente que compruebe el tiempo en Baltimore Yacht Basin antes de su viaje.\nBaltimore Yacht Basin se encuentra en Maryland.\nEste mapa muestra la ubicación específica de Baltimore Yacht Basin.


«Lo que hicieron con ellos, conmigo lo hicieron» - FormacionCatolica.org\nAnterior «Velad, pues, porque no sabéis cuándo volverá el Señor»\nSiguiente «Te felicito, siervo bueno y fiel»\n«Lo que hicieron con ellos, conmigo lo hicieron»\n(Mateo 25, 31-46) «Entonces dirá el rey a los de su derecha: “Vengan, benditos de mi Padre; tomen posesión del Reino preparado para ustedes desde la creación del mundo; porque estuve hambriento y me dieron de comer, sediento y me dieron de beber, era forastero y me hospedaron, estuve desnudo y me vistieron, enfermo y me visitaron, encarcelado y fueron a verme”»\nAl final de los tiempos el Rey del Universo separará a las naciones en dos grupos, los miembros del rebaño de Jesucristo y aquellos que no son de Jesucristo.\nLos justos irán a la vida eterna y ellos heredarán el reino de los cielos, porque asistieron a los más pequeños. Hemos de servir al Señor en aquellos más necesitados, aquellos desprotegidos.\nEn aquel tiempo, Jesús dijo a sus discípulos: «Cuando venga el Hijo del hombre, rodeado de su gloria, acompañado de todos sus ángeles, se sentará en su trono de gloria. Entonces serán congregadas ante él todas las naciones, y él apartará a los unos de los otros, como aparta el pastor a las ovejas de los cabritos, y pondrá a las ovejas a su derecha y a los cabritos a su izquierda.\nJusticia de Dios Reino de los cielos Santidad\n[Homilía Diaria] ¿Existe diferencia entre buenos y malos?\nCarlo Acutis: la santidad en la adolescencia es posible\nNecesitábamos un modelo para esta generación de adolescentes. Carlo Acutis nos devuelve la esperanza. Fue beatificado este sábado, 10 de octubre, en Asís y el Papa lo declaró patrón de internet y de la adolescencia. Así que es posible ser...


Aprobados más de cuatro millones de euros para mantenimiento de los centros sanitarios\n30 de junio de 2016 (14:09)\nEl Consejo de Gobierno ha aprobado hoy una partida de 4.807.603 euros destinada a la contratación del servicio de mantenimiento de las condiciones higiénicas de las instalaciones sanitarias de Soria. De esta manera se garantiza una asistencia que cumple, en todo momento, con las mejores condiciones de salubridad posibles tanto en el complejo asistencial como en los centros de salud y consultorios de la provincia.\nEl contrato se tramitará a través del sistema de adquisición centralizada puesto en marcha por la Consejería de Hacienda, con el objetivo de determinar la homologación de las empresas que prestarán los servicios de mantenimiento en los bienes inmuebles utilizados por la Junta de Castilla y León. Y cubrirá tanto la limpieza de las instalaciones del Complejo Asistencial, como de los centros dependientes de la Gerencia de Atención Primaria de Soria,\nEn esta ocasión sube el presupuesto destinado para estos fines, en comparación con el aprobado para el ejercicio anterior, entre otros motivos por el incremento de metros que ha experimentado el centro hospitalario soriano. El complejo ha aumentado su superficie como consecuencia de la reforma de sus tres unidades de hospitalización.


The Mandate: una nueva epopeya espacial desde Kickstarter\nThe Mandate: una nueva epopeya espacial desde Kickstarter\nThe Mandate, una atractiva mezcla de rol, estrategia y aventura de ciencia ficción, acaba de conseguir su objetivo de financiación en Kickstarter.\nCiencia ficción, Estrategia, Kickstarter, Perihelion Interactive, Rol, Táctica, The Mandate\nNo toda epopeya espacial para PC tiene que ver con Star Citizen. The Mandate, el proyecto de Perihelion Interactive, acaba de conseguir su objetivo de financiación en Kickstarter recaudando más de 700.000 dólares, con un diseño que combina estrategia, rol y aventura y que te llevará al futuro… ¡con los descendientes de los zares!\nThe Mandate es el proyecto con que Perihelion Interactive acaba de triunfar en Kickstarter: una epopeya espacial que fusiona varios géneros, como rol, estrategia y aventura.\nSí, la historia que da forma a The Mandate es, cuanto menos, inusual en sus protagonistas, con un imperio zarista cuyos dirigentes proceden de la Rusia terrestre que, en la época futurista en que transcurre el juego es tan sólo un recuerdo. Aunque a la que rascas un poco la superficie ves numerosas influencias de películas, novelas, series… Dune, por supuesto, es una de las más evidentes, aunque no la única.\nLa historia del juego habla de un planeta Tierra abandonado hace siglos tras el agotamiento de sus recursos y de cómo la industria rusa –casi nada– crea una civilización militarizada que conquista planetas en el espacio exterior y crea rutas comerciales entre ellos. La fuerza que gobierna estos planetas se conoce como El Mandato y está dirigida por la Dinastía del Imperio, los descendientes de los zares. Pero el Emperador ha muerto en extrañas circunstancias, una joven emperatriz sube al trono y comienzan las disensiones, con aspiraciones de rebelión e independencia en varios sectores pertenecientes al Mandato.\nEn The Mandate serás el capitán de una pequeña nave habitada por tripulantes cada uno con su nombre único, historia personal, habilidades y aspiraciones. En una misión encargada por la emperatriz para acabar con esos conatos de rebelión, formarás parte de la flota de Los Corsarios, antiguos capitanes caídos en desgracia, y podrás explorar, abordar naves, investigar el origen de la rebelión y restablecer el orden.\nThe Mandate enfoca su diseño desde tres perspectivas: la argumental, que combina rol y aventura; la estratégica, que combina economía y diplomacia, y la táctica, con combate en el abordaje de naves. Todas tus decisiones afectarán a la historia y a los tripulantes de tu nave. En Perihelion quieren dejar claro que no existirá un camino correcto para jugar, y podrás –y deberás– cometer errores y equivocarte en tus decisiones, de forma que muchos de tus tripulantes morirán en distintas misiones. Será, como muchos de los títulos que admiran y juegan sus integrantes, similar en ese sentido a juegos como Fallout, The Witcher o muchos otros, con la ciencia ficción como trasfondo. Por cierto, que todos los integrantres del estudio son «ex» de varios grandes: Ubisoft, EA, 2K Games, Funcom…\nEl último tráiler de The Mandate que Perihelion ha colgado muestra el asalto a una nave, aunque existe toda una serie de vídeos que puedes encontrar aquí, en su canal de Youtube. Un proyecto realmente interesante.\nThe Mandate: una nueva epopeya espacial desde Kickstarter was last modified: diciembre 2nd, 2013 by Paco Delgado


Apagón afectó a 13 estados de Brasil y paralizó a capitales del Noreste - Reporte Brasil | Reporte Brasil\nApagón afectó a 13 estados de Brasil y paralizó a capitales del Noreste\nUn apagón de grandes proporciones provocó la caída del 22,5 por ciento de la carga de energía del sistema brasileño, a las 15:40 horas de este miércoles (21), con mayor impacto en el Norte y el Noreste del país, informó el Operador Nacional del Sistema Eléctrico (ONS).\nRedacción de RB._ Tras la caída del servicio que generó caos en ciudades importantes del Noreste como Salvador (Bahía) y Fortaleza (Ceará), también hubo fallas en las regiones Sur, Sudeste y Centro-Oeste, agregó el órgano del sector eléctrico hasta primeras horas de la noche.\n“Los equipos del ONS están actualmente dedicados a la recomposición de los sistemas Norte y Nordeste, ya en curso. Las causas de cierre están siendo investigadas “, afirmó en nota el ONS, responsable de la operación del sistema eléctrico.\nEl diputado federal José Carlos Aleluia (DEM-BA), ex presidente de Chesf, subsidiaria de Eletrobras, dijo en Twitter que el cierre fue causado por una “falla en las pruebas” de la línea de transmisión que provee la energía de la hidroeléctrica de Belo Monte, en Pará.\nEletrobras y la china State Grid, responsables de la línea que provee la energía de Belo Monte, no respondieron de inmediato a pedidos de comentarios, citados por Reuters.\nSegún el ONS, una “perturbación” en el sistema llevó al cierre de cerca de 18 mil megavatios principalmente en el Norte y Noreste, mientras que en las demás regiones el corte fue de 4.200 megavatios.


Kofi Kingston, en el centro de la imagen (wwe.com)\nActualizado a 25-02-2019 13:40\nA veces en la vida las cosas ocurren cuando menos te lo esperas. Kofi Kingston no era ni siquiera uno de los luchadores que estaban programados para participar en la Eliminaton Chamber por el campeonato de la WWE en el PPV del mismo nombre. Fue la lesión de Mustafa Ali la que le hizo entrar en la cámara de la eliminación y convertirse en la estrella del PPV.\nNadie contaba con Kofi Kingston. Desde hace años ha sido un pilar fundamental de la división de parejas junto a Xavier Woods y Big E. The New Day ha sido uno de los grupos más aclamados de los últimos tiempos y nada hacía pensar que uno de sus miembros podría triunfar a nivel individual sin que el grupo se separara.\nBig E era el principal candidato para destacar dentro del grupo, pero Kofi Kingston le ha robado los focos. Y no solo se los ha robado a su compañero de equipo, se los ha robado a la mayor parte del roster de SmckDown Live.\nDespués de hacer un gran papel en el Scramble match de SmackDown y en la propia cámara de la eliminación el público sintoniza cada martes el show azul de WWE con un único motivo: ver que va a hacer Kofi Kingston.\nLos fans lo han apoyado y el comisionado de SmackDown Shane McMahon ha escuchado a los fans y lo ha nombrado aspirante al campeonato de la WWE para Fastlane. Kofi se enfrentará en un mano a mano a Daniel Bryan, a quién ya derrotó hace unas semanas en el scramble del show azul.\nDaniel Bryan es precisamente un luchador que ha vivido lo que está viviendo Kofi. Daniel consiguió con el apoyo del WWE Universe derrotar a los mayores luchadores de la WWE para conseguir finalmente el campeonato en Wrestlemania 30.\nKofi Kingston se postula ahora para reescribir la carrera de Daniel Bryan con su nombre y con Wrestlemania a la vuelta de la esquiva busca llegar a Nueva York como campeón de la WWE.\n¿Podrá convertirse Kofi Kingston en el nuevo Daniel Bryan?


Les Golfes del Molí, Rural Apartments, El Montsec (Alòs de Balaguer, España) - ACTUALIZADO 2018 - Alquileres vacacionales en Alòs de Balaguer - TripAdvisor\nMuro de viajes: Alòs de Balaguer\nAlquileres vacacionales en Alòs de Balaguer\nLes Golfes del Molí, Rural Apartments, El Montsec\n1 de 28El exterior de los apartamentos\nLes Golfes del Molí son conversiones de apartamento del viejo molino en el pueblo de Alòs de Balaguer. Los apartamentos están situados en un tranquilo entorno rural a orillas del río Segre, en las estribaciones de la cordillera, El Montsec en la región conocida como 'La Noguera' en Cataluña, noreste de España, cerca de los espectacular desfiladeros de Mont-Rebei, Terradets y Mu. Cada apartamento para 4 personas. Los anfitriones del territorio lugares de escalada de gran deporte situado entre un impresionante paisaje de quebradas, valles y embalses (ver Lleida sube por Pete O'Donovan y Dani Andrada para información actualizada). Riscos cercanos son en Alòs de Balaguer y Camarasa, otros riscos en las proximidades de Terradets, Os de Balaguer, Santa Linya, Tartareu, Vilanova de Meia y mucho...Les Golfes del Molí son conversiones de apartamento del viejo molino en el pueblo de Alòs de Balaguer. Los apartamentos están situados en un tranquilo entorno rural a orillas del río Segre, en las estribaciones de la cordillera, El Montsec en la región conocida como 'La Noguera' en Cataluña, noreste de España, cerca de los espectacular desfiladeros de Mont-Rebei, Terradets y Mu. Cada apartamento para 4 personas. Los anfitriones del territorio lugares de escalada de gran deporte situado entre un impresionante paisaje de quebradas, valles y embalses (ver Lleida sube por Pete O'Donovan y Dani Andrada para información actualizada). Riscos cercanos son en Alòs de Balaguer y Camarasa, otros riscos en las proximidades de Terradets, Os de Balaguer, Santa Linya, Tartareu, Vilanova de Meia y muchos otros. Si vienes con tu familia y para aquellos que no están en escalada en roca, las actividades disponibles en la zona son deportes al aire libre como senderismo, BTT, todo tipo de deportes acuáticos, pesca deportiva, espeleología y observación de aves. Otras actividades de ocio incluyen vino catas (D.O. Costers del Segre producido en la zona), visitas a sitios arqueológicos, visitas a yacimientos paleontológicos y contemplar las estrellas. La zona de El Montsec se concedió la certificación de reserva Starlight y destino turístico por la calidad de su cielo estrellado de la noche casi sin contaminación lumínica. En el Montsec hay un centro de Astronomía con dos telescopios y un planetario que organiza regularmente visitas semanales. Los precios son: estancia de 7 noches: 350€ (13€ persona/noche aprox.) 14 noches: 500€ (9€ persona/noche aprox.) Por favor, contáctenos para estancias de menos de una semana. Cada apartamento tiene: - un dormitorio con una cama doble (ropa de cama está incluido para -) un dormitorio con dos camas individuales (ropa de cama está incluido para) - cocina totalmente equipada tiene una cocina con vitrocerámica, un horno eléctrico multifunción, nevera con congelador, utensilios de cocina, vajilla, cubiertos, microondas y lavandería. -Un cuarto de baño con bañera y ducha (toallas para) - el salón comedor con vistas panorámicas sobre el río Segre tiene un 32' pantalla plana, reproductor de DVD, WiFi, aire acondicionado, un comedor que cuatro personas, Sofás y una chimenea. -Calefacción Central - estacionamiento gratuito espacio para un auto. Aparcamiento está incluido en el precio. La propiedad se limpia antes de cada visita. Para aquellos que quieren relajarse después de un divertido día en el sol, los pueblo piscinas al aire libre, que se encuentra a 2 minutos a pie de los apartamentos, abiertos desde finales de junio hasta mediados de septiembre. El restaurante 'El Molí' junto a los apartamentos ofrece productos orgánicos cultivados localmente. Aeropuertos cercanos están en Barcelona El Prat (una unidad de 1h30min) y aeropuerto de Reus (una unidad de 1h30min). Aeropuerto de Lleida, el aeropuerto más cercano 45 millas lejos, principalmente opera vuelos charter desde Birmingham, Bristol, Southampton, Londres-Gatwick, Manchester y Belfast por Thomas Cook y Flybe. Aceptamos Euros y libras esterlinas. Hablamos con fluidez Inglés, catalán y español y francés. Tourist License / Licencia de turismo N °: HUTL-000724Más


El uso de tecnología robusta en transporte y logística - Líderes Mexicanos\nINNOVACION • MARZO 14, 2019\nEn esta última edición, se destacó el aumento de las inversiones nacionales y extranjeras en varias industrias a medida que las economías latinoamericanas continúan creciendo. También se compartió la preocupación de la región por los cuellos de botella aún existentes, especialmente en infraestructura, donde la logística juega un papel importante para ayudar a superar el problema de la región.\nLa industria del transporte y la logística combina diferentes sub-industrias dedicadas, por ejemplo, a la gestión de materiales de almacén, entrega a larga distancia, entrega de mensajería de última milla, y la gestión de ferrocarriles, aeropuertos y puertos. En este caso, las tecnologías móviles y de computación son fundamentales, ya que contribuyen a aumentar la satisfacción del cliente, mejorar la productividad al reducir los costos y mejorar la seguridad de los trabajadores. Optimizando la conectividad, el monitoreo, la geolocalización y las telecomunicaciones, en entornos que representan un alto riesgo a la seguridad.\nPara los usos múltiples mencionados anteriormente en el transporte y logística, sus profesionales necesitan dispositivos duraderos que puedan recibir y transmitir datos de manera remota, manteniendo conexiones estables, rápidas y confiables para obtener datos operativos actualizados y tener acceso a datos de mantenimiento en tiempo real y llevar a cabo verificaciones dedatos antes de los viajes.Por lo tanto, la comodidad de una tableta completamente robusta, como la F110 y la F110-Ex de Getac, que incorporan características de comunicación como 4G LTE, Wi-Fi y Bluetooth 4.2 para una verdadera conectividad móvil, es fundamental.\nPara satisfacer las necesidades de los dispositivos informáticos para el sector de Transporte y Logística, los dispositivos robustos de Getac están diseñados para proporcionar aplicaciones clave a los diferentes escenarios del sector. Por ejemplo, para el manejo de almacenamiento, los dispositivos de Getac funcionan a la perfección con el software ERP, líder de gestión de inventario, para mejorar la visibilidad y maximización de espacios disponibles.\nPara la administración ferroviaria, los técnicos pueden tener un fácil acceso a la documentación y data crucial del diagnóstico del servicio, para una solución rápida y sencilla de problemas en el lugar; reduciendo el tiempo de mantenimiento y evitando interrupciones no deseadas en el servicio al cliente. Esta es la razón principal por la que los técnicos de Croatia Airlines han desplegado la Tableta TotalmenteRobusta F110 para ayudarlos en su monitoreo y finalización de las operaciones en tierra, para un servicio de aeropuerto seguro, sin problemas y bien organizado.\nPara la gestión aeroportuaria, los dispositivos móviles de Getac ofrecen múltiples opciones de conectividad para mantener a los usuarios conectados. Si la red Wi-Fi del aeropuerto falla, el dispositivo cambiará sin problemas a otro tipo de conexión, lo que permitirá la operación continua en todas las situaciones, siempre entendiendo los horarios estrictos y ocupados de los aeropuertos. ICTS EuropeSystems eran plenamente conscientes de los beneficios de la conectividad múltiple ofrecida por los dispositivos Getac cuando implementaron sus controles de pasaportes móviles, proporcionando una experiencia fluida a los pasajeros en los aeropuertos del Reino Unido y Europa.Para la gestión portuaria, los dispositivos Getac pueden integrarse directamente con embarcaciones piloto de puerto para ayudar a guiar embarcaciones más grandes a sus atracaderos asignados, facilitando una logística sin problemas y una carga/descarga puntual.\nLa tableta Getac F110 , con dimensiones de una hoja tamaño A4. Una de las pocas tablets robustas en el mercado, ideales para el campo en materia logística.\nPara la entrega a larga distancia, los administradores de flotas pueden asignar automáticamente nuevas órdenes de trabajo a los conductores y adaptar las asignaciones existentes a las cambiantes condiciones de la carretera, ayudando a mantener un horario óptimo y reduciendo las cargas vacías entre las entregas. En cuanto al servicio de mensajería de última milla, los potentes dispositivos de Getac les permiten rastrear el inventario, crear pedidos, evitar la congestión de tráfico y crear facturas directamente en el dispositivo. Como resultado, se reducen los tiempos de procesamiento de cada transacción, lo que reduce los costos internos y aumenta la eficiencia operativa.\nAdemás de los altos estándares de los productos de Getac, la cobertura contra daños accidentales “Bumper to Bumper“, líder en la industria, contribuye con la reducción de los costos operativos.\nTAGGED: Bumper to Bumper, Getac, Intermodal South America, logística, transporte


La alcaldesa ensalza el trabajo de la escritora toledana María Antonia Ricas, implicada en la vida cultural y social de la ciudad - Diario de Castilla-la Mancha\nLa alcaldesa de Toledo, Milagros Tolón, ha recibido este jueves en las Casas Consistoriales a la escritora toledana María Antonia Ricas con el objetivo de conocer de primera mano sus propuestas e inquietudes y sus proyectos culturales y literarios de futuro.\nMilagros Tolón ha trasladado a la poeta, todo el cariño y el respeto de los toledanos y toledanas hacia su trabajo literario que inició en 1975 cuando publicó su primer libro de poesía, ‘Ventana’, y le ha ofrecido todo el apoyo y la colaboración del Ayuntamiento para llevar a cabo sus retos profesionales.\nMaría Antonia Ricas nació en Toledo en 1956, donde años después cursó sus estudios de Magisterio. En la actualidad, está implicada en la vida cultural y social de la capital regional, es colaboradora y columnista en ABC Castilla-La Mancha y en RNE y codirectora de la revista Hermes. Entre sus obras, más de veinte, se encuentran ‘Mueren los dioses’, ‘Fuera de sí la rosa’, ‘Jardín del mar’, ‘El Cretense’ o ‘2014’.\nPresentada la III edición del Festival “Steppas in the ghetto” en Quintanar de la Orden\nEste encuentro responde a la agenda habitual y permanente que la alcaldesa mantiene con los colectivos, asociaciones y toledanos y toledanas para conocer sus inquietudes, recibir sus propuestas e interesarse por su actividad en la ciudad.\nArtículo anteriorCiudad Real conmemora la Semana Europea de la Movilidad con una decena de actividades\nArtículo siguienteEl Gobierno de Castilla-La Mancha es referente en la protección de la naturaleza llegando a todos los ciudadanos a través de las políticas medioambientales


Colombia es 50% mar, aguas y costas que conservan 35 áreas marinas protegidas - Publicador de contenidos\nColombia es 50% mar, aguas y costas que conservan 35 áreas marinas protegidas\nImprimir Colombia es 50% mar, aguas y costas que conservan 35 áreas marinas protegidas\nEn la sede principal del Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras – INVEMAR, en Santa Marta, se realizará este jueves 24 de noviembre, desde las 4:00 p.m. el evento de cierre del proyecto: “Diseño e implementación de un Subsistema de Áreas Marinas Protegidas en Colombia”- GEF-SAMP.\nColombia es un país privilegiado por tener costas en el mar Caribe y en el Océano Pacífico, ecosistemas marinos que proveen una gran biodiversidad y servicios ambientales fundamentales para las comunidades que los habitan y las poblaciones del interior y para el desarrollo sostenible del país.\nSin embargo, estos ecosistemas enfrentan presiones tanto por acciones humanas como por procesos naturales que han causado pérdidas en la cantidad y calidad de los recursos marinos y costeros. Por esta razón, el Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras de Colombia -INVEMAR- realiza investigaciones y diferentes acciones con el fin de ayudar al país en la toma de decisiones y en la elaboración de planes y proyectos dirigidos al manejo sostenible de los recursos y a la recuperación del medio ambiente marino y costero.\nGracias a esta gestión, INVEMAR, con el apoyo financiero del GEF, el PNUD y alianzas con socios estratégicos como el Ministerio de Medio Ambiente, Parques Nacionales, las Corporaciones Autónomas Regionales Coralina, Codechocó y la CVS y las ONGs Marviva, TNC, Conservación Internacional y Patrimonio Natural, han sumado recursos humanos, técnicos y financieros para la creación del Subsistema de Áreas Marinas Protegidas SAMP, un subsistema temático que busca la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad marina y costera en las regiones del Caribe y Pacífico colombiano.\nEn la actualidad, el SAMP tiene bajo su protección 35 Áreas Marinas Protegidas-AMP, 4 en el Caribe insular, 21 en el mar Caribe y 10 en el océano Pacífico. De estas AMP, 10 nuevas fueron declaradas durante el proyecto y 4 fueron directamente financiadas por el GEF-SAMP. Todas estas Áreas Marinas Protegidas se encuentra bajo alguna figura de conservación como Parques Nacionales -PNN, Santuarios de Fauna y Flora -SFF, Parques Regionales -PR, Reservas Naturales de la Sociedad Civil -RNSC, Distritos Regionales de Manejo Integrado -DRMI- y Distritos de Manejo Integrado -DMI, que el estado colombiano ha agrupado para su manejo en el Sistema Nacional de Áreas Protegidas -SINAP.\nDurante el desarrollo del proyecto GEF - SAMP, se logró proteger el 8,9% de las zonas marinas y costeras de Colombia bajo una figura de conservación. Esto es cerca del 10% estipulado en la undécima meta AICHI, pasando de 8.368.013 hectáreas en sus inicios, a 8.648.138 hectáreas en noviembre de 2016. “Otro de los beneficios fue la vinculación y sensibilización de los habitantes de las zonas de influencia de las áreas marinas tanto en la región Caribe como en la Pacífica, aspecto primordial para lograr la conservación y mantenimiento de los procesos sostenibles desarrollados en el marco del proyecto”, afirmó el Capitán Francisco Arias, Director General de INVEMAR. Con esto se logró firmar 66 acuerdos con comunidades; 55 en el Pacífico en el Distrito Regional de Manejo Integrado Golfo de Tribugá - Cabo Corrientes con pescadores y 1 en el Parque Nacional Natural Uramba Bahía Málaga sobre pesca responsable, y en la región Caribe 10 acuerdos en el Distrito de Manejo Integrado Cispatá con mangleros.\nPor otra parte el SAMP ha realizado aportes importantes en cuanto a la sostenibilidad financiera para las AMP. Se alcanzó un aumento del presupuesto nacional de 26.926 millones para su mantenimiento y se superó la brecha financiera en un 100% para su manejo. Adicionalmente, se firmaron 3 acuerdos de sostenibilidad financiera de las AMP, uno entre pescadores industriales y artesanales -único en Latinoamérica- y se realizaron 4 planes de negocio para las AMP regionales: Servicios ecoturísticos en el Distrito Regional de Manejo Integrado Golfo de Tribugá – Cabo Corrientes (Nuquí) y en el Parque Natural Regional Old Point (San Andrés); extracción sostenible de ostra de mangle en el Distrito de Manejo Integrado Cispata (San Antero, Córdoba) y recorridos ecoturísticos en el manglar del Distrito de Manejo Integrado Ciénaga La Caimanera (Coveñas, Sucre).\nCabe resaltar el desarrollo de un proyecto piloto para el mercado voluntario de carbono tipo REDD+ en manglares, bajo el estándar Plan Vivo, un programa diseñado para proyectos de pagos por servicios ecosistémicos, orientado a construir capacidades, lograr beneficios de carbono de largo plazo, diversificar sustentos de vida y proteger la biodiversidad.\nAdicionalmente y como una manera de asegurar que la gestión de conservación sea efectiva, el SAMP realizó la formulación de planes de manejo y monitoreo para 2 AMP en el Caribe (PNN Bahía Portete - Kaurrele y PNN Corales de Profundidad) y 2 AMP en el Pacífico (DRMI Golfo de Tribugá Cabo Corrientes y PNN Uramba Bahía Málaga), así como el fortalecimiento de capacidades en temáticas de AMP a más de 190 miembros del SINA, SINAP y sectores relacionados. Se desarrollaron también programas de capacitación y planes de estudio en doctorado y maestría en ciencias del mar, con el fin de estimular la investigación y la consolidación de sistemas de información que aporten insumos a la conservación de las áreas marinas protegidas.\nCon la ejecución de este proyecto se beneficia el país, la economía, las comunidades y nuestra biodiversidad marina: 306 especies de esponjas, 124 especies de corales, 15 especies de corales de aguas profundas, 1.250 especies de moluscos, 246 especies de gusanos anélidos, 560 especies de crustáceos decápodos, 296 especies de equinodermos, 990 especies de peces, 18 de mamíferos marinos y 565 especies de algas marinas. La representatividad de ecosistemas que se logra son así: manglares del 33,9%, acantilados costeros 32%, playas 22,64%, arrecifes de coral 96,51%, corales de profundidad 64,4% y pastos marinos 27,83%.\nLos resultados de este trabajo realizado durante más de cinco años serán presentados en el evento de cierre del proyecto GEF-SAMP este 24 de noviembre en la sede de INVEMAR en Santa Marta. En el evento, se contará además con la presencia de Jorge Rausch, chef de prestigio nacional, uno de los promotores del consumo de pez león, especie invasora del Caribe colombiano que amenaza nuestra biodiversidad marina, y quien dará tips frente al consumo responsable.\nColombia es 50% mar\n23/11/16 10441 Accesos