Noticias79 - Ya suman cinco detenciones por la muerte de Martha Erika y Moreno Valle\nYa suman cinco detenciones por la muerte de Martha Erika y Moreno Valle\nLa Fiscalía General del Estado de Puebla detuvo a un quinto sospechoso de las muertes de los exgobernadores Martha Erika Alonso y Rafael Moreno Valle, así como de la de otras tres personas en diciembre de 2018. Se trata de Miguel ‘N’, quien también labora en la empresa Rotor Flight Services, encargada de haber dado mantenimiento al helicóptero en el que se accidentaron la tarde del 24 de diciembre del 2018 las cinco víctimas.\nAl igual que las otras cuatro personas que fueron detenidas el 24 de diciembre pasado, Miguel es acusado de los delitos de homicidio a título de culpa, daño en propiedad ajena a título de culpa y falsedad en declaraciones ante una autoridad. El jueves pasado cuando se cumplieron dos años del accidente, María Magdalena “N”, José Antonio ‘N’, Ricardo ‘N’ e Israel ‘N’ fueron detenidos también por la muerte de los exmandatarios poblanos.\nLa Fiscalía General del Estado de Puebla informó ese día que cumplimentó las ordenes de aprehensión contra la responsable del taller donde recibía mantenimiento la aeronave que transportaba a la gobernadora y a su esposo. Las detenciones, que se realizaron ese día en la Ciudad de México, Hidalgo, Estado de México y Puebla, fueron por la probable responsabilidad de estas personas en los delitos de homicidio y daño a propiedad ajena, ambos a título de culpa, y por falsedad de declaraciones. Por la mañana del pasado viernes 25, la Fiscalía General de la Ciudad de México detalló sobre la detención de María Magdalena ‘N’, quien era la responsable del taller donde se le daba mantenimiento a la aeronave. Como parte de los trabajos de inteligencia de la Policía de Investigación de la Fiscalía General de la Ciudad de México y de la Fiscalía de Puebla, la mujer fue aprehendida en la colonia Santa María la Ribera, de la alcaldía Cuauhtémoc. “Agentes de la Fiscalía General de Justicia de la Ciudad de México (FGJCDMX), en colaboración con elementos de la Fiscalía General del Estado de Puebla (FGE), cumplimentaron una orden de aprehensión contra una mujer buscada por autoridades de esa entidad”, informó la Fiscalía.\nMaría Magdalena “N” fue entregada a policías del gobierno de Puebla para ponerla a disposición de un juez. El último peritaje que presentó en marzo de 2020 la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), en el que participaron expertos de diversos países, concluyó que el helicóptero en el que viajaban los políticos poblanos “no debió haber volado”. El entonces titular de la SCT, Javier Jiménez Espriú, explicó que la aeronave tenía fallas en una pieza y la empresa propietaria lo sabía. “No debió haber volado, debió haber estado en tierra”, dijo el entonces secretario durante la conferencia matutina del presidente.


March 11, 2006 Al azar de la web, descubro “colgada” en un espacio inmaterial que prefiero olvidar mi entrevista con Jean d’Ormesson, que me apresuro a rescatar para Európolis y mi Archivo, incluso con la tosca entradilla que no escribí yo completamente.\nEn ese terreno, un académico, Marc Fumaroli, y un ensayista, Philippe Dagen, han polemizado agriamente hace días. Dagen, para defender la estética oficial de las vanguardias protegidas por los ministerios y los grandes museos nacionales. Fumaroli, para denunciar el gran desastre de la insignificancia protegida con los presupuestos del Estado. Soy un gran amigo de Fumaroli, y estoy de su parte. Creo que Fumaroli dice exactamente lo que yo pienso. Una estructura de Estado demasiado rígida acaba teniendo efectos perversos para la cultura. Por mi parte, creo que los grandes libros se escriben en soledad. La famosa industria de la comunicación puede convertirse en un gran enemigo de la cultura y de la creación. La creación del futuro no nacerá en los palacios y los despachos oficiales. La creación vendrá de quienes vivan al margen del sistema. No sé de qué parte. Pero sí sé que son y serán marginales, cuya obra iluminará el arte que vendrá, fuera del sistema actual. La gran película no se hará con grandes presupuestos, a golpe de ayudas oficiales. La gran película vendrá contra todo aquello que hoy está establecido.


Cómo lograr tus metas de pérdida de peso - Cambridge Weight Plan Mexico\nTodos tenemos metas y sueños en esta vida, pero, ¿Acaso nunca te has preguntado cómo llegar a la meta? Te decimos cómo lograr tus metas de pérdida de peso.\nHay un lugar donde todo empieza, y ese lugar está en tu mente. Nunca subestimes tu propio poder y tu propia fuerza de voluntad. No hay nada que no se pueda lograr con la suficiente determinación.\nOtra cosa muy importante para lograrlo, es pensar que lo vas a lograr, mientras más pienses en ti lográndolo, mientras más te veas ahí, más puedes traerlo a la realidad.\nNo son cosas de superstición, es simplemente la forma en que trabaja el subconsciente y la mente consiente de la mano. Una de las metas más deseadas entre muchas personas, no solo en México, sino en el mundo, es la de bajar de peso y después mantenerlo.\nEntonces ¿Cuál es la diferencia entre los que lo han logrado y los que aún están probando de todo para lograrlo?\nOtra respuesta es también, la decisión. Es una de las claves en las metas de pérdida de peso.\nMuchas veces, en esta particular situación dejamos la dieta para empezar la siguiente semana, o pagar un gimnasio cuando haya dinero y la verdad es que todo lo posponemos y luego al momento de estar en casa y mirarnos al espejo nos preguntamos por qué no lo logramos.\nDeja de posponerlo. El cambio se empieza a generar cuando decides actuar.\nSi no sabes por donde empezar, pide ayuda a un profesional de la salud, hay muchos métodos y formas de hacerlo, pero es tu deber, buscar la mejor opción, la más completa, la que te ofrezca resultados notorios y eficaces, la que cuide de tu salud y la que por sobre todas las cosas, te enseñe a llevar un nuevo y mejorado ritmo de vida.\n¿Sabes por qué las dietas no funcionan?\nPor que nadie te está enseñando cómo alimentarte nutrido y balanceado, solo estas siguiendo una receta, y el bajar de peso no está en una receta sino en un estilo de vida saludable y activo.\nLo mismo es para el ejercicio, si no te sientes segura o necesitas ayuda, no hay nada de malo en pedir ayuda aun instructor profesional que te ayudara a recuperar tu condición física y a tornear tu cuerpo justo como lo deseas, de la mejor forma y sin riesgos de lesión a largo plazo.\nCONVENCETE DE QUE ES POSIBLE\nDEDICALE TU TIEMPO, TU DEDICACIÓN Y TU ATENCIÓN\nNo olvides que el llegar a la meta no es el final, debe haber constancia en aquello por lo que tanto trabajaste y luego seguir el mismo camino.\nMantente positiva y optimista, tú puedes lograrlo y eres fuerte.\nEmpieza hoy, mañana, solo es un pretexto. Es hora de lograr tus metas de pérdida de peso.\n¿Te gustaría encontrar un plan alimenticio hecho a tu medida? ¡Haz click aquí!\nPrevPrevious¡Actívate Con Tus Amigas!\nNext5 pasos para un lunch perfecto y saludableNext


Vecinalistas le plantearon a Busti la situación de Hepatitis\n#TRABAJARAN EN CONJUNTO\nUn grupo de vecinos de la zona oeste de Paraná, le manifestaron al gobernador Jorge Busti su preocupación por los casos de hepatitis registrados y le anunciaron que en las próximas horas convocarán a autoridades provinciales y municipales a un enc...\na ministra de Salud y Acción Social, Graciela Degani; el secretario de Obras y Servicios Públicos, Juan José Moreno; el titular de la Unidad Ejecutora Provincial, Martín Fabre, y el titular del Instituto Autárquico de Planeamiento y Vivienda (IAPV), José Cáceres, acompañaron al gobernador Busti en el encuentro.\nEl gobernador Jorge Busti le manifestó a los vecinalistas que el gobierno provincial “pondrá todo lo que esté a su alcance para trabajar en forma conjunta” con el fin de prevenir un nuevo brote de Hepatitis.\nEn este sentido el mandatario entrerriano resaltó la importancia del Programa de Mejoramiento Barrial (Promeba), implementado a través de la Unidad Ejecutor Provincial (UEP) que consiste en la realización de obras de saneamiento ambiental y concientización de eliminación de residuos.\nEste plan se está llevando a cabo en los barrios Anacleto Medina Sur, San Jorge y Gaucho Rivero, en el que están involucradas 500 familias. En pocos días más se realizará el llamado a licitación para otras 600 familias de los barrios Anacleto Medina Norte y Santa Rita.\nEl titular del Ejecutivo entrerriano sostuvo además la necesidad de “trabajar en forma conjunta entre la provincia, el municipio y los vecinalistas” y adelantó que desde el gobierno que él conduce se van a “reforzar las acciones” de salud, obras públicas y la UEP con el fin de solucionar “el problema estructural y llevar una solución a largo plazo”.\nEn la reunión se recordó además que en la primera gestión del gobernador Jorge Busti (hace 12 años) se realizó el colector cloacal sudeste, que corresponde a las zonas donde hoy se registran mayores casos de hepatitis, y hasta hoy la mayoría de los vecinos no se han podido conectar al sistema.\n“Es importante tomar medidas a largo plazo, es decir medidas estructurales como cloacas, pozos conectados y eliminación de aguas servidas. Estas medidas pueden ser realizadas a través de programas como el Promeba”, dijo el mandatario, al tiempo que aseguró: “La mejor manera de trabajar es en forma coordinada, para brindar un mayor beneficio a la comunidad. Desde el gobierno provincial tenemos la mayor predisposición para trabajar en forma conjunta con el municipio y los vecinalistas”, subrayó Busti.\nAl término de la reunión, la ministra Degani insistió en que es necesario tomar medidas para evitar no sólo la hepatitis, sino también otras enfermedades vinculadas con la contaminación por no tener la materia fecal un tratamiento adecuado.\n“El gobernador planteó hacer una reunión conjunta entre vecinalistas y autoridades de las Direcciones de Epidemiología y de Atención Primaria, como así también con el Ministerio a mi cargo para abordar las acciones que tengamos que llevara a cabo desde Salud”, continuó diciendo la funcionaria, al tiempo que indicó que “el problema no se va a terminar, hoy será éste y mañana otro, si no se hace lo que se debe hacer con los baños, los pozos y las cloacas”.\nTras mencionar que “en otros barrios, y en el marco del Programa de Mejoramiento Barrial (Promeba), se están haciendo viviendas y baños”, dijo que en el barrio San Agustín algunos vecinos no se conectan al colector cloacal por un problema de costos.\n“Estamos vacunando en los lugares donde hay brotes”, continuó diciendo la funcionaria, al tiempo que agregó que “trabajamos con los agentes sanitarios en los domicilios y vacunamos también a niños de 1 a 5 años que asisten a jardines maternales. Es decir que sanitariamente hacemos todo lo que se puede hacer”.\nInsistió en que “no alcanzan las vacunas, los agentes sanitarios, la lavandina, si no se toman todas las medidas que tienen que ver con viviendas, baños, pozos ciegos, aguas servidas en la calle y conexión de cloacas”.\nReunión “muy positiva”\nTras el encuentro, Verónica Miró, de la Comisión Vecinal Casiano Calderón, calificó de “muy positiva” la reunión con el primer mandatario y, en este marco, destacó el compromiso del gobierno de “realizar lo que esté a su alcance para responder a nuestras inquietudes, sobre todo, desde la ejecución de obras de saneamiento”.\nLa vecinalista anunció además que padres, comisiones vecinales y gobierno trabajarán en conjunto para detectar puntualmente las necesidades de la zona oeste de Paraná y encontrar las respuestas adecuadas.\nNo obstante, hay algunas prioridades que ya hicieron públicas los vecinalistas en la reunión con el gobernador, como resolver el problema de la cámara aséptica de la Escuela N 20 y la continuación de las obras de cloacas en el lugar.\nSobre este tema, Moreno anticipó que la semana próxima se realizarán los pliegos para el arreglo de techos de ese establecimiento, al que será agregado el cambio del aula que funciona sobre la cámara aséptica.\nMiró explicó asimismo que en el encuentro la ministra Degani informó que en estos momentos están haciendo un relevamiento de casos de hepatitis en el barrio San Agustín y que habrá un seguimiento de la evolución de cada uno de ellos.\nFinalmente, la vecinalista reiteró que el encuentro de hoy con el gobernador “fue positivo” porque el mandatario escuchó atentamente cada una de las inquietudes que le plantearon los padres del barrio comprometiendo su apoyo para resolver todo aquello que sea posible.\nConcurrieron representantes de las vecinales 17 de Febrero, San Agustín Centro, Giachino y Casiano Calderón.


Tetraparesia espástica en la parálisis cerebral infantil – neuronas en crecimiento\nTetraparesia espástica en la parálisis cerebral infantil\nCategories: ENFERMEDADES Y TRASTORNOS, parálisis cerebral infantil (PCI), neuropediatría\nTetraparesia espástica: parálisis que afecta a todo el cuerpo\nTetraparesia significa disminución de la movilidad (paresia) en las cuatro (tetra) extremidades, es decir de brazos y piernas. Cuando se produce antes de los 3 años de edad se considera un tipo de parálisis cerebral infantil (PCI) y supone el 30% del total de casos. Es debida a una lesión extensa de la corteza cerebral que provoca una alteración del tono muscular y que puede tener múltiples causas, las más frecuentes la prematuridad, las alteraciones vasculares, traumáticas o infecciosas.\nAlteraciones motoras en la tetraparesia\nA pesar de que están afectadas las cuatro extremidades, el cuello y el tronco, la gravedad puede ser muy variable.\nLos niños más graves no tienen ningún control de la postura, tienen dificultades incluso para sostener la cabeza, mientras que los menos graves pueden incluso caminar de forma autónoma.\nLa espasticidad causa mayor afectación en los músculos que se contraen para vencer la gravedad (antigravitatorios) por lo que la postura suele ser en flexión de los brazos y las piernas.\nEn el brazo, los músculos flexores están en continua contracción, les cuesta separar el brazo del tronco y elevarlo por encima del hombro, también girarlo hacia fuera, extender el codo y la muñeca, girar la palma de la mano hacia arriba y abrir la mano separando los dedos. El pulgar está flexionado y queda incluido en la palma de la mano, dificultando mucho la manipulación.\nLa espasticidad de la pierna puede causar tanto extensión como flexión excesivas. La cadera suele estar en flexión lo que causa que el tronco se incline hacia adelante, la rodilla suele estar en flexión y mirando hacia adentro, aunque también puede estar estirada, el pie está casi siempre en puntillas, girado hacia dentro y cuesta el apoyo del talón.\nLos reflejos primitivos –o del recién nacido–, que normalmente desaparecen todos antes del año de vida, persisten dificultando la movilidad y el control de la postura. Además a la espasticidad se asocian con frecuencia otros trastornos de la movilidad como la distonía y la atetosis.\nLas complicaciones musculoesqueléticas más frecuentes son la displasia (mala formación) de los huesos de la cadera y la escoliosis. Esto dificulta mucho el equilibrio, la sedestación y la deambulación.\nProblemas asociados a la tetraparesia\nPara que se produzca una tetraparesia espástica, la lesión de la corteza cerebral ha de tener una amplia extensión lo que hace muy probable la presencia de otros problemas asociados.\nSegún la extensión de la lesión y de su localización, puede estar afectada la motilidad de la cara y de la boca, así que muchos niños tienen dificultades para articular las palabras, empeorando las posibles dificultades en el lenguaje. Si además pensamos que no pueden mover bien las manos, se hace muy difícil la comunicación.\nLa capacidad cognitiva está afectada. La discapacidad intelectual grave es muy frecuente, pero a menudo muy difícil de valorar debido a estas limitaciones físicas que disminuyen la comunicación.\nCuando está afectada la movilidad orofacial, las dificultades en la alimentación son frecuentes. Por un lado la masticación es difícil –los alimentos que se ofrecen deben ser muy blandos, líquidos o semilíquidos– la mandíbula y el paladar se desarrollan porque masticamos, así que en los niños afectados es fácil que haya problemas importantes de dentición, de crecimiento excesivo de encías y de dificultades en la higiene oral.\nPor otro lado la coordinación deglutoria se encuentra disminuida, lo que aumenta el riesgo de atragantamientos y aspiraciones (paso de la comida al pulmón). A veces muy pequeñas (microaspiraciones) para producir atragantamiento, pero suficientes para causar irritación de la vía aérea con las consecuentes complicaciones respiratorias –bronquitis de repetición que fácilmente se complican en neumonías–. Además la disminución de la movilidad torácica por la debilidad de los músculos del tronco favorece aún más estas complicaciones.\nEn los casos más graves puede ser necesaria la colocación de una gastrostomía, un tubo que atravesando la pared abdominal permite introducir la comida directamente en el estómago evitando así que el niño tenga que masticarla y que pueda atragantarse.\nEn todos los pacientes con tetraparesia espástica debe realizarse un fondo de ojo ya que hasta el 50% presentan una atrofia del nervio óptico y por tanto una deficiencia visual que debe detectarse para poder ayudar al niño adecuadamente e intentar que interfiera lo menos posible en su neurodesarrollo.\nLa epilepsia, casi siempre de crisis motoras generalizadas, es muy frecuente, afecta al 50% de los niños con tetraparesia espástica.\nEn niños muy graves las crisis pueden pasar desapercibidas, por lo que puede estar indicado realizar un electroencefalograma para descartarlas. A menudo la epilepsia de las personas con tetraparesia espástica es de difícil control y requiere la combinación terapéutica de varios fármacos antiepilépticos, en casos muy graves incluso puede haber una epilepsia intratable.\nLos niños con tetraparesia espástica pueden presentar también cambios vasomotores en las extremidades –tienen los pies y las manos muy fríos–, problemas renales o anemia.\nManejo clínico de la tetraparesia\nAunque los signos de la PCI aparecen en el primer año de vida, en los casos congénitos el déficit motor no siempre está presente en los primeros meses y se va evidenciando a medida que madura el sistema nervioso.\nAdemás del desarrollo motor propio de la PCI y la afectación característica de la tetraparesia, el diagnóstico lo confirmará la neuropediatra realizando una resonancia magnética que mostrará la lesión cerebral concordante con la clínica.\nEn la tetraparesia espástica puede ser necesario realizar un electroencefalograma (EEG) aún en ausencia clara de crisis, ya que a veces las limitaciones motoras y cognitivas del niño pueden hacer que las crisis sean muy difíciles de detectar.\nEn caso de presentar otros problemas se indicarán las pruebas complementarias adecuadas para su estudio.\nTratamiento de la tetraparesia\nEl tratamiento debe iniciarse cuanto antes, por lo que la detección precoz es imprescindible, ante la mínima sospecha debe derivarse al niño al centro de desarrollo y atención precoz (CDIAP) más cercano a su domicilio.\nEl tratamiento está dirigido a disminuir los efectos de la espasticidad, mejorando la postura, la movilidad y la coordinación. La base del tratamiento es la fisioterapia, y si esta es insuficiente pueden utilizarse también ortesis y fármacos relajantes, como la toxina botulínica. En los casos más graves será necesaria cirugía, para alargar o transferir los tendones adecuados, corrigiendo las contracturas y mejorando la fuerza y la movilidad de la extremidad.\nEl pronóstico funcional de la tetraparesia infantil no es bueno. Solamente el 15% de los niños con tetraparesia espástica podrá caminar, el resto necesitará una silla de ruedas.\nLa mayoría de los niños con tetraparesia espástica serán dependientes y necesitarán cuidados de por vida.\nLas complicaciones derivadas de la debilidad muscular, y en especial las respiratorias, acortan la supervivencia de los niños con tetraparesia espástica, muchos no alcanzarán la vida adulta.\nGráficos: «Postura en la tetraparesia espástica»; «Lesión cerebral tetraparesia espástica»; «Resonancia magnética»: todos por ©mj mas. Todos los derechos reservados.\nTodas las entradas sobre PCI.\nSpasticity in Children and Young People with Non-Progressive Brain Disorders. NICE Clinical Guidelines, No. 145. 2012 Jul.\nCommented on 16·09·2016\nGracias Kattia. 😊\nCommented on 10·05·2016\nMe ha conmovido que se enlace esta entrada desde el artículo que explica el horror que sufren los niños africanos afectados de PCI.\nHumildemente agradecida por el enlace.


Los días inciertos: enero 2017\nCartas a Uve. Nacer niña\nÚltimamente recuerdo a menudo cuando estabas en mi barriga. Siempre quise que fueses niña, es más, siempre quise tener una niña, antes incluso de que la maternidad fuera un proyecto serio. Me encantan las niñas. No por ponerles lazos, faldas y coletas. No me gustan como muñecas de escaparate. Me gustan como me gusta todo lo difícil, todo lo que supone un reto. Y creeme que nacer niña es un reto tremendo. Como lo es ser madre de una niña.\nMuchas veces, tantas que he perdido la cuenta, te han confundido con un niño. El argumento es de una obviedad que clama al cielo: "es que como no lleva pendientes...". Claro. Por que las niñas nacemos con pendientes, como todo el mundo sabe. No es una marca de género, es algo intrínseco al género femenino. Se ven los pendientes en las ecografías... Por supuesto todo esto es ironía y sorna que algún día te enseñaré a manejar. Mientras tanto, hablemos en serio: nacer niña, aún en esta época y en esta parte del mundo en que parecemos de vuelta de todo y en posesión de todos los logros y verdades universales, es tarea complicada.\nLlegáis al mundo y en algunos hospitales y farmacias (afortunadamente no en todos) las propias enfermeras o farmacéuticas os perforan las orejas con horas de vida. No se enteran, dicen. Supongo que vuestro sistema nervioso es de dolores selectivos porque os pegan un pinchazo en el talón y vaya si os enteráis. Que no lo recordéis es otra cosa. A los niños no se les molesta y yo sigo sin entender por qué a vosotras hay que haceros esa putada porque oye. Tu madre se ha hecho unos cuantos piercings y quien diga que no duele, miente descaradamente. Otra cosa es que sarna con gusto no pique pero eso hasta la edad del pavo, no vale. Personalmente nunca estuve dispuesta a hacerte pasar por eso siendo un bebé, y he tenido que dar por ello muchas más explicaciones de las que he considerado necesarias. Tus orejas siguen intactas y así seguirán hasta que tú decidas que quieres lucir pendientes. ¿Por qué lo he decidido así? Pues por un único motivo: son tus orejas y como tal, una parte de tu cuerpo, y yo soy tu madre pero jamás tu dueña. De esto quiero que extraigas un único mensaje: tú y solo tú decides lo que se hace con tu cuerpo. Si los niños son dueños de sus orejas hasta que les da por llenárselas de piercings en la adolescencia, tú no vas a ser menos.\nDespués del episodio de los pendientes viene la obsesión rosa. Con los flamantes pendientes estamos totalmente marcadas en un género pero por si fuera poco, familia y amigos te bombardearán con todo lo rosa, principesco y purpurinoso que se encuentren a su paso. A veces no porque quieran, si no porque las cosas "de niñas" son así en el noventa y nueve por ciento de las ocasiones. Solo hay que pasar por una tienda de bebés o por una de juguetes y dejarse llevar por el sendero rosa, directo a la locura fantasiosa del pony nacarado y el príncipe azul sobre fondo arcoisis y reflejos de lentejuela. Muchas veces me pregunto si es casualidad que haya tantas y tantas niñas fans del rosa. Qu e a todas les gusten las mismas pelis o que los argumentos de cuentos de princesitas sean tan poco originales.\nCuando pasen unos años y miremos tu álbum de fotos quizás no veas todo el rosa que esperabas, aunque un poco fuera casi inevitable. Siempre me encantó vestirte de todos los colores: con ropa que heredabas de tu prima y que estaba enrosada y aprincipesada, pero también con las sudaderas de tu primo, multicolores y llenas de camiones y llaves inglesas. Y llevases lo que llevases puesto nunca tuve ni media duda de quién eras tú: mi niña. Y si alguien dudó y se fue a casa ofuscado por no haber sabido deducir ante una desconcertante falta de pendientes y color rosa. Que le den.\nAlgún día tendremos que empezar a ver películas y a leer cuentos juntas. Estoy deseando que llegue ese momento y se que está próximo, y a la vez que me apetece me asusta. Porque creo que hay que afrontar estas vivencias con responsabilidad y dándoles la importancia que tienen. Va a ser difícil pasar por encima de una industria multimillonaria que os mete con calzador -a las niñas- historias de princesas revenidas, príncipes azules y amor heterosexual políticamente hípercorrecto. Intentaré sortearlas todo lo que pueda para mostrarte las pocas pero muy dignas personajes mujeres despeinadas e irreverentes. Al menos, trataré de explicarte que el mundo está muy lejos de funcionar como lo plantean los cuentos de hadas. Sobretodo espero que el rollo del príncipe azul no te embauque porque eso sí que es pura patraña: el príncipe salvador ni hace falta, ni se le espera. Tú y cualquier niña te bastas y te sobras para resolver cualquier difícultad que pueda ponerse en tu camino. No esperes que nadie venga a resolverte la vida y elige tus compañeros y compañeras de viaje con el corazón, y no por expectativas irreales y engañosas.\nEstos ejemplos de problemas a los que enfrentarte siendo niña en los tiempos que te han tocado vivir, no son nada en comparación con los dramas que viven las niñas en otras partes del mundo, en estos mismos días que atravesamos. Obligadas a casarse, mutiladas, esclavizadas, responsables del futuro de sus familias, vendidas a cambio de lavadoras, prostituidas. Es tan horrible que podemos pensar que nosotras, las de la cara suertuda del panorama global, no tenemos de qué quejarnos y que el asunto de los pendientes, el rosa, el sexo débil o los príncipes azucarados son nimiedades y encargarse de ello mera frivolidad de feminista acomodada en el lado amable del mundo, pero yo creo encargarse de nuestras nimiedades es un asunto de responsabilidad social. El mundo necesita mujeres empoderadas que sean muy conscientes de la intencionalidad que hay tras la construcción de género. Y tener más suerte que el resto conlleva una responsabilidad añadida en materia de empoderamiento: nosotras podemos y debemos abrir caminos que ayuden a otras que lo tienen más crudo.\nYo no odio a mis padres porque me plantaran unos pendientes con un mes de vida, de hecho los quiero mucho, pero ahora sé que lo que hay detrás de esos pendientes en terminos de tradicionalismo es algo que debe ser superado para que podamos empezar a construir igualdad real trasversal a todos los rincones del mundo. Nosotras con nuestros pendientes no elegidos podemos sacar la cara por quienes sufren la ablación, pero para ello necesitamos herramientas y por encima de todo, consciencia de que los problemas más o menos graves que atañen a las niñas del mundo y a las mujeres que serán vienen de un mismo denominador común: el machismo, la desigualdad. No podemos seguir criando niñas enclaustradas en un género que no han elegido y seguir pretendiendo llenarnos la boca con la palabra libertad. Libertad es poder elegir, y educar en libertad es dar las herramientas para facilitar esa elección. Mujeres cada vez más libres educarán niñas y niños libres y estas ayudarán a otras niñas -de aquí y de allá- a ser más libres. Y todas serán mujeres y hombres el día de mañana y ahora sí, el mundo estará cambiando porque se han dado pasos para ello que parecían pequeños, pero fueron senderos abiertos hacia la justicia.\nLa tarea de ser niña es difícil, pero más lo es la de ser mujer sin habernos empoderado de nosotras mismas antes: de nuestros cuerpos, de nuestras expectativas, de nuestras decisiones, de nuestra apariencia. Se empieza por ahí a minar lo que podría fluir de una mente en libertad. Se recorta una mente infantil a golpe de tradiciones, costumbres y convenciones sociales para generar un inmenso lote de mujeres hechas con molde que entienden que su sexo biológico y su género social es una misma cosa. No quiero eso para ti. Quiero amplitud de miras, Quiero que critiques y cuestiones hasta lo que te estoy explicando ahora mismo (eso, lo primero). Quiero que seas una mujer sin ataduras femeninas.\nY cuando intenten encorsetarte y asfixiarte con los malditos parámetros de la feminidad, tienes permiso de tu madre para ser todo lo chunga que quieras. Habla alto y hazte notar cuando te de le gana. Sé bruta. Lidera siempre que te veas capaz y con ganas, Ríete fuerte. No cuides muñecas si no quieres. Ráspate las rodillas. No te pongas falda si no estás cómoda. Juega al fútbol. Permítete destacar en lo que quiera que seas buena. Juega al fútbol. Muérdete las uñas. No te maquilles si no te gusta. Abúrrete con las historias románticas y no pongas jamás tus metas junto a un anillo de diamantes. Esfuérzate, porque no hay nada que por el hecho de ser niña no puedas hacer, y no necesitas que nadie te diga "puedes hacerlo", pero aún así, yo te lo diré. Creételo. Todo lo demás son patrañas que quieren hacernos creer que estamos hechas de porcelana china y que merecemos ser cuidadas y admiradas. Es mentira. Lo único que merecemos es igualdad, respeto, y un mundo nuevo en cuya construcción sí se haya contado con nosotras, y donde nacer niña no signifique ningún reto añadido.\nPublicado por Alba Sánchez en 7:35\nEtiquetas: construcción de género, Educación, educación social, feminismo, infancia, niñas\nNo lo puedo remediar. Al final siempre vuelvo por aquí.\nLos Días Inciertos se han convertido para mí en esa adicción que no se supera, ese amante al que siempre se vuelve, ese cerrar la puerta guardando muy bien la llave. Este proyecto soy yo, y yo soy este proyecto. Se parece tanto a mí que no me extraña que no pueda dejar de volver a él, si ya desde el título ambos somos tan inciertos, tan irreverentes, tan sin rumbo...\nLo cierto es que de todas las aventuras digitales que emprendo (que a estas alturas ya no son pocas), ninguna ha conseguido adquirir para mí el grado de hogar que tiene este blog. Aquí y solo aquí hay Alba 100x100. Letras sin marketing, frases sin dueño ni comprador, letras vomitadas que me sirven de purga. Solo de aquí salgo renovada y solo de este blog no espero nada a cambio. Por eso vuelvo. Para soltar lastres que no puedo desenganchar en los lugares más orientados hacia lo políticamente correcto. Porque aquí soy la chica rebelde de mis diecitantos/ventipocos, a la par que soy la mujer -algo- madura de casi treinta. Soy la fuerza de aquella y la experiencia de esta. Soy todo. Soy yo.\nTambién vuelvo porque tengo una idea y necesito un espacio. Sin ninguna pretensión y sin ningún objetivo concreto quiero llenar este hueco de mis días inciertos de cartas para mi hija. Quiero explicar el mundo a una personajilla que aún no comprende ni el español. Casi ná. Una cosa sencillita... Creo que Los Días Inciertos son el lugar perfecto para dejarle este pequeño legado, y aquí va a quedar. Así le saco un poco el polvo a mi rincón favorito de internet, tan abandonado a veces por proyectos más amables al público pero con mucha menos piel. Aquí el público importa lo justo -no me interpretéis mal, me caéis bien-, lo que importa es lo agusto que me quedo soltando todo el peso de los días, de las noticias, de las estampas callejeras, de la desigualdad y la desidia de un mundo a la deriva. No es más, que eso, desahogo. Ni menos.\nCartas a Uve\nSi los días para mí son inciertos, cuando pienso en los tuyos la incertidumbre simplemente me abruma. Pérdoname. Entiende que es inevitable que viva un poco a través de ti. No te preocupes, sabré disimularlo para que no te pesen mis expectativas ni te manchen mis propias frustraciones y si no lo consigo mira, mándame al carajo.\nEl caso es que desde hace algún tiempo pienso en las expectativas que muchas veces vertemos sobre vosotros desde tan pequeños. Cuando hacéis algo bien y enseguida os ponemos la etiqueta, o lo hacéis peor y rápidamente concluimos que no valéis para eso. Como si de un muñeco de plastilina maltrecho o de un baile rocambolesco se pudiera deducir un futuro entero. Me encantaría que fueses capaz de pasar de esa mierda, como yo trato de pasar de hacerlo, aunque no siempre lo consigo. Me gustaría dejarte ser y descubrir tu camino sin mezclar en tus decisiones mis propias esperanzas o mis sueños rotos. He visto eso tantas veces... El caso es que a veces parece que sale bien. La presión, la exigencia extrema, los laureles y todo eso. Pero yo no lo tengo tan claro porque me consta que gratis, no sale. Que siempre se paga un precio por responder a lo que otros esperan de ti. Un precio alto e irrecuperable.\nToda esa presión sobre sacar notazas, ir a la Universidad, aprender ocho idiomas y tres instrumentos, visitar diez países antes de los diecisiete y conseguir de paso alguna medalla deportiva. Uf. Qué pereza me da solo de pensarlo. Y con esto no quiero decir que no desee para ti medallas, viajes, conocimiento -eso lo que más- creatividad y buenos resultados en todo lo que emprendas. Lo que quiero es que lo emprendas porque sea lo que te sale de dentro. Porque lo quieres. No porque sea lo que toca, no por dinero, no por reconocimiento social. Porque te lo pida el cuerpo.\nEn algunos países del mundo es costumbre que los chavales que terminan la educación obligatoria se den un año sábatico para viajar y así ver mundo y de paso descubrirse a sí mismos un poco, al menos. Me parece mejor opción que la de los españolitos, que salimos de la ESO y vamos al bachiller o a las FP sin saber ni para qué lado nos canteamos, en muchas ocasiones. Por supuesto luego para muchos viene inevitablemente la Universidad, que se ha convertido en una fábrica de parados de primera pero oye, sigue dando algo de prestigio social con cierto olor a naftalina.\nLuego están los que a mí me molan. Los que hacen lo que quieren. No en el sentido caprichoso sino en el sentido espiritual de la palabra querer. Los que no siguen rutas establecidas. Los que lo dejan todo un buen día y salen a recorrer el mundo, o pasan de la multinacional estresante y súperrentable y se abren un puesto de magdalenas. Qué se yo. Hay tantos casos que a medida que los vas conociendo te empiezas a dar cuenta de que el camino imperante no tiene porque ser el único ni el mejor. Es solo cuestión de buscar el tuyo, y quizás para ello debas conocer casos de gente que ha encontrado el suyo. Creeme, hija. No vas a encontrar tu camino en lo que yo te diga ni en lo que te diga nadie. Solo vas a hayarlo dentro de ti.\nPor mi parte, prometo dejarte ser y observarte muy de cerca, para que los consejos que no podré callarme vayan lo más acordes posibles con las inmensas posibilidades que sé que posees. Para que sean siempre ladrillos con los que puedas construir tu hogar, o adoquines para tu sendero. Para que si han de derribar algo, solo sean los muros que puedas encontrar a tu paso hacia lo que quiera que sea que te haga feliz. Ya sea recorrer el mundo, o tu puesto de magdalenas. Prometo no juzgarte siempre y cuando te vea feliz. Y si te veo infeliz, prometo acompañarte a buscar esa luz que te falte. Prometo que seré tu madre y no tu manager ni tu entrenadora. Prometo que, me cueste lo que me cueste, te dejaré Ser, en medio de una sociedad absolutamente programada y totalmente previsible te dejaré Ser, te permitiré romper esquemas, llevarme la contraria, cambiar de rumbo, equivocarte y elegir. Te dejaré vivir tu vida como quieras. Y si algún día me dices, "Mamá, encontré mi camino y soy feliz" entonces una parte muy importante de mi propio camino la habrás completado sin darte cuenta. Y mis días serán un poco menos inciertos hasta el siguiente camino que emprendas porque ¡Ay! había truco en todo esto... No solo hay un camino. Hay muchos. Hay etapas, cambios, giros argumentales, destinos que se descojonan en tu cara. No hay una meta final. La meta es nuestra propia construcción y esa, afortunadamente, no acaba nunca.\nY si quieres eso te lo explico en otra carta... ;)\nPublicado por Alba Sánchez en 3:08\nEtiquetas: maternidad, niñas, niños, socialización, sociedad\nHay lugares de los que uno nunca se va del todo......


Aula virtual: Simulador Virtual Gráfica de caja y bigotes | World Wide Web | Technology\nTour Aula Virtual: SIMULADOR VIRTUAL: Gráfica de caja y bigotes Url\nOriginal Title: Aula virtual: Simulador Virtual Gráfica de caja y bigotes\nUploaded by M. en C. Arturo Vázquez Córdova\nDescription: En el presente proyecto, se propone el objeto de aprendizaje Simulador virtual: Gráfica de caja y bigotes, instrumento de mediación didáctica en entornos virtuales, diseñado y desarrollado con tecnología digital, que será utilizado para abordar el tema: Medidas de posición: Cuartil 1 (Q1), Cuartil 2 (Q2), Cuartil 3 (Q3) y la representación visual del objeto geométrico Gráfica de caja y bigotes.\nsaveSave Aula virtual: Simulador Virtual Gráfica de caja y ... For Later\nAct 2 Reconocimiento General y de Actores Nestor Baron\nModelo de Informe Informado\n201704 - Desarrollo Del Emprendimiento - Semana 3\nTaller Practico Grecia Guerrero\nTour Aula Virtual\nSIMULADOR VIRTUAL: Grfica de caja y bigotes URL: https://sites.google.com/site/matematicasdelcbtis209/\nreas de aprendizaje Edades Objectivos\nEducacin Media Superior 16 a 19 aos\nElaborar el video educativo SIMULADOR VIRTUAL GRFICA DE CAJA Y BIGOTES utilizando tecnologa digital Microsoft para ser utilizado como instrumento didctico de apoyo a la asignatura de Probabilidad y estadstica.\nObjetivos del Proyecto Plan de trabajo del maestro Recursos de enseanza Evaluaciones y Estndares Informacin\nEn el presente proyecto, se propone el objeto de aprendizaje Simulador virtual: Grfica de caja y bigotes, instrumento de mediacin didctica en entornos virtuales, diseado y desarrollado con tecnologa digital, que ser utilizado para abordar el tema: Medidas de posicin: Cuartil 1 (Q1), Cuartil 2 (Q2), Cuartil 3 (Q3) y la representacin visual del objeto geomtrico Grfica de caja y bigotes , para obtener significados descriptivos.\nPower point 2007 y Windows Movie Maker Medidasde posicin, Cuartiles, simulador virtual , tutorial conceptual y procedimental M. C. Arturo Vzquez Crdova e Ing. ngel Garca Torres, CBTis 209, Gonzlez, Tam., Mxico\n<Insertar una imagen que ilustre el ttulo del proyecto o los recursos de aprendizaje que se utilizan en el aula>\nAntecedentes & Planificacin\nObjetivos del Proyecto Plan de trabajo del maestro\nImgenes del aula\nEl CBTis 209 es una institucin educativa que oferta el Recursos de enseanza bachillerato tecnolgico a los estudiantes que concurren de los municipios de Gonzlez, Aldama y Villa Manuel, Tam., Evaluaciones y Estndares localizados en el sur de Tamaulipas. Las clase se toman en el turno matutino con una poblacin escolar de 846 estudiantes que Informacin cursan las especialidades de Tc. de Contabilidad, Electricidad, Infprmtica, y Laboratorista Qumico. Los autores del proyecto son docentes con grado acadmico de Maestro en Ciencias con especialidad en Matemticas, Especializacin en Competencias Docentes para la Educacin Media Superior e Ingenieros Agrnomos Fitotecnistas, con 37 aos de experiencias en la <Insertar una enseanza de las Matemticas en el Bachillerato Tecnolgico.\nAl trmino del proyecto, los docentes-investigadores sern capaces de construir el tutorial o simulador virtual: grfica de cajas y bigotes, utilizando tecnologa digital para ser utilizado como instrumento de mediacin pedaggica en entornos virtuales para determinar el grado de las medidas de posicin mediante presentaciones visuales.\nEs conveniente realizar el proyecto porque es un instrumento didctico innovador que viene a articular el conocimiento a travs de la manipulacin de datos de campo o en bruto de medidas de posicin utilizando el objeto de aprendizaje Simulador virtual: Grfica de caja y bigotes, beneficiando a los estudiantes que cursan la asignatura de Probabilidad y estadstica del bachillerato tecnolgico. .\nimagen que ilustre el ttulo del proyecto o los recursos de aprendizaje que se utilizan en el aula>\nRecursos de enseanza\nEl procedimiento para el diseo y desarrollo del tutorial o simulador virtual se describe a travs de los siguientes pasos: Tutorial en formato de video wmv Pgina de inicio Ser elaborada utilizando el programa Microsoft Office Power point 2007. Propiedades de dispositiva: Archivo: JPEG Dimensiones: 60x720 Tamao: 82.5 KB Tema: Concurrencia\nRecursos tecnolgicos para el aula\n<Insertar una imagen que ilustre el ttulo del Video de presentacin Se hace la toma de la presentacin a cargo del M. C. Arturo Vzquez Crdova, utilizando la cmara proyecto o los de video digital HANDYCAM. Mca. SONY, Modelo: DCR-DVD650, se registra con las siguientes propiedades generales: recursos de Nombre del archivo: Video diagrama caja y bigotes_WMV_V9_001 aprendizaje que se Duracin: 01:07.73 min. Tipo de archivo: video con audio utilizan en el aula> Velocidad de bits: 850kbps\nTamao: 7.07 MB Diapositivas 2 a 22 Se disea las presentaciones con el programa Microsoft Office Power point 2007, en archivo JPEG, con el contenido que se relaciona a continuacin:\nVideo de presentac\nCrditos Productor general M. C. Arturo Vzquez Crdova Guin M. C. Alejandro Vega Montoya Edicin Ing. Humberto Hernndez Reynaga Animacin Ing. ngel Garca Torres Msica Ing. Luis Ramn Toro Hernndez Gonzlez, Tamaulipas Mxico 2011 Importar imagen\nSe abre el programa Windows Movie Maker y se presenta el entorno del programa que se muestra a continuacin:\nObjetivos del Proyecto Plan de trabajo del maestro Recursos de enseanza Evaluaciones y Estndares\nInserte la diapositiva 1 o principal, siguiendo la ruta siguiente: Tareas de pelcula\_1. Capturar video\_Importar <Insertar una \_imgenes imagen que ilustre La presentacin 1 queda guardada en Colecciones. el ttulo del Importe el Video diagrama caja y bigotes_WMV_V9_ proyecto o los y gurdelo en Colecciones. recursos de Inserte las diapositivas 2 a 22 en formato JPEG siguiendo la aprendizaje que se <adicionales> ruta indicada en el paso 5.1 y gurdelas en Colecciones. utilizan en el aula> Importe audio o msica de fondo la cancin Stayin alive de los Bee Gees, lbum: Number One, sitio: iTunes y guarde el archivo en Colecciones.\nEsquema de proyecto estudiantil Arrastre el clip Video diagrama caja y bigotes_WMV_V9_ y sultelo en la escala de tiempo de debajo de WMM. f) Editar pelcula o video Recursos tecnolgicos para el aula\nInformacin Las presentaciones en imagen JPEG en lo sucesivo se denominarn Clips. Arrastre el clip 1 en la Escala del tiempo de debajo de Windows Movie Maker (WMM) y sultelo, quedando fijo al inicio. <Insertar una Inserte los clips 2 al 22, arrastrndolos hasta la escala del imagen que ilustre tiempo del programa. el Agregue las transiciones de video: Enrollar pgina, arriba ttulo del proyecto o los derecha y Enrrollar pgina, arriba izquierda en forma recursos de alterna para cada clip. aprendizaje que se utilizan en el aula> g) Crear ttulos o crditos Seleccione la opcin Anadir crditos al final de la pelcula, escriba la lista de los crditos en la tabla que se presenta. Seleccione la fuente: Microsoft Sean Serif, color: azul, posicin; Centrar texto, elija la animacin: Crditos: desplazar, arriba apilado. Haga clic en Reproducir para la vista previa del video o pelcula.\nh) Finalizar pelcula Recursos de enseanza Seleccione la configuracin de pelcula: Mejor calidad para Evaluaciones y Estndares reproducir en mi equipo (recomendado) y pulse el botn Siguiente. Informacin Seleccione la opcin: Mis videos y pulse el botn Finalizar. 9. Subir el video al sitio YOUTUBE, para compartirlo en pblico. Haga clic en la opcin: Guardar en equipo, presentndose el Asistente para guardar pelcula. Introduzca informacin para el archivo guardado y pulse el botn Siguiente. <Insertar una imagen que ilustre el ttulo del Los recursos tecnolgicos que sern utilizados se indican a continuacin. proyecto o los 1 COMPUTADORA PORTATIL CON INTERNET 1 PROYECTOR MULTIMEDIA recursos de 1 PANTALLA aprendizaje que se utilizan en el aula>\nEvaluaciones y Estndares Educativos\nCriterio(s) de evaluacin Matriz de evaluacin Instruccin: Efecte la evaluacin del producto de aprendizaje de las prctica de laboratorio de Matemticas No. 1 a la 4 de Estadstica descriptiva a fin de medir el nivel de desempeo acadmico. Marque con una X la columna que corresponda.\nIndicadores de desempeo Criterios Niveles de desempeo Actitudinal 3 Busca la conceptualizacin clave de y su representacin por iniciativa e inters propio y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Aplic escrupulosamente el procedimiento para construir los indicadores o parmetros de la tabla de frecuencia y expres sus ideas de manera clara, coherente y sinttica. Identific las ideas clave del texto, el discurso oral y la presentacin. Sac conclusiones a partir de ellas. Sustenta sus ideas en la lectura del procedimiento del clculo de las operaciones, considerando los puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Registra la informacin de las actividades de aprendizaje en las lneas de respuestas, tablas y grfico sintticamente ms relevante para cada cantidad. 2 Ocasionalmente busca los conceptos clave por iniciativa propia. Articula saberes de diversos campos y pocas veces establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 1 No realiza la bsqueda de conceptos clave ni manifiesta iniciativa propia. Articula con dificultad saberes de diversos campos sin establecer relaciones entre ellos y su vida cotidiana. No aplic los pasos de clculo de operaciones ni expres sus ideas sin coherencia y claridad. No identific las ideas clave del texto, el discurso oral y la presentacin, ni obtuvo conclusiones a partir de ellas. No sustenta sus ideas en la lectura ni considera los puntos de vista de manera crtica y reflexiva.\nAsignacin de competencias\nAplic con deficiencias el procedimiento de clculo de indicadores de la tabla de datos organizados y expres sus ideas desordenadas y extensamente. Identific algunas ideas del texto, el discurso oral y la presentacin pero sac pocas conclusiones de ellas.\nSustenta algunas ideas en los materiales referidos y ocasionalmente considera los puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Registra ampliamente la informacin de las actividades de aprendizaje en las lneas de respuesta, tablas y grfico sintticamente sin seleccionar el ms relevante para cada cantidad. Maneja adecuadamente las tecnologas de la informacin pero le cuesta trabajo obtener informacin y expresar\nNo utiliza las lneas de respuestas, tablas y grfico para registrar y organizar la informacin de las actividades de aprendizaje. No maneja\nManeja adecuadamente las tecnologas de la informacin para obtener informacin y expresar ideas.\nExplorador adecuadamente las tecnologas de la Web informacin para\nCriterio(s) de evaluacin Competencias genricas\n1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue, Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha e interpreta mensajes pertinentes en diferentes contextos mediante la utilizacin de cdigos apropiados. Identifica las ideas clave en un texto e infiere conclusiones a partir de ellas. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas de manera <Insertar reflexiva.\nuna imagen que ilustre el ttulo del proyecto o los Competencias disciplinares recursos de Formula y resuelve diferentes tipos de de problemas buscando diferentes enfoques aprendizaje que se Argumenta la solucin obtenida mediante el lenguaje verbal. utilizan en el aula>\nInformacin del docente (o docentes), y de la escuela.\nEl CBTis 209 es una institucin educativa que imparte el servicio educativo de <Insertar Educacin Media Superior en la modalidad de bachillerato tecnolgico, con una imagen especialidades de Tcnicos en Contabilidad, Electricidad, Informtica, que ilustre el ttulo del Laboratorista Qumico y Secretario Ejecutivo Bilinge. proyecto o los Se localiza en la carretera Tampico-Mante Km 92.5, Ej. Gonzlez, Cd. de recursos Gonzlez, Tam., Mxico, dependiente de la Subdireccin de Enlace Operativo aprendizaje que se de ETI en Tamaulipas, DGETI, SEMS de la SEP. utilizan en el aula> Tiene un universo o poblacin escolar de 846 alumnos, 34 docentes y 16 trabajadores de apoyo y asistencia a la educacin. Los docentes poseen grado acadmico de Maestros en Ciencias con especialidades en Matemticas, Qumica y Biologa as como un Doctorado en Educacin. El resto se encuentran cursando la Especializacin en Competencias Docentes en la UPN, derivado de la RIEMS, con el propsito de profesionalizar el servicio educativo que se oferta en el sur de Tamaulipas.\nDocuments Similar To Aula virtual: Simulador Virtual Gráfica de caja y bigotes\nAlan Salazar Bravo\nplantilla plan unidad itza\nAmpliacion de La Cobertura Prescolar Algunas Recomendaciones Para Resguardar La Calidad\nMódulo 3 - Material de Estudio\nAnexo 3 - 1 Metodologia de Enseñanza Orientado a Modelo Educativo\n01 CLASE VOLEIBOL PDF.pdf\nFormato de Estandar de Competencia (1)\nA Gestion Del Talento Humano 2016 I


¡Ejemplares destacados de “En Campaña por las Aves”!\nFoto por Jean Kohut, CA\nExplora los ejemplares artísticos destacados en nuestro último concurso ¡“En Campaña por las Aves”! ¡A disfrutar de las artes y las aves en comunidad!\nde → Compartiendo Ideas y Actividades, Fotos e Historias de Participantes\n¡En Campaña para las Aves!\nÉchale un vistazo a algunas de las maravillosas creaciones artísticas de nuestro concurso ¡En Campaña para las Aves!\nVamos a seleccionar ejemplares reconocidos el martes 15 de enero.


5 libros imprescindibles sobre Wing Chun. Wing Way Center.\nWING WAY CENTER\nÁguilas blancas (3-7 años)\nÁguilas negras (8-12 años)\nSifu Víctor Cobos\nWing Way System\n5 libros imprescindibles sobre Wing Chun\nTodos los amantes del Wing Chun buscan, antes o después, lecturas que amplíen sus conocimientos teóricos y que complementen lo aprendido en clase. Por eso hemos recopilado una serie de libros que creemos imprescindibles.\nSomos conscientes de que no están todos los que son, pero lo que es seguro es que sí son todos los que están, así que anímate a embarcarte en la lectura de estas joyas. Te darán una visión más profunda del entrenamiento y te ayudarán a entender el sentido, la filosofía y la práctica de este gran arte marcial.\n1. El arte del combate\nEste libro, cuyo subtítulo es “Estrategia, táctica, fisiología, psicología e historia de la defensa personal sin armas”, es el resultado de décadas de aprendizaje y enseñanza de las artes marciales de uno de los grandes maestros de Wing Chun del mundo: Keith Kernspecht.\nEstablece los parámetros concretos que concurren en el enfrentamiento entre dos combatientes. Un libro en su día polémico que parte de una óptica revolucionaria a la hora de abordar la defensa personal real.\nEl autor realiza un análisis crítico del valor real de los deportes de contacto que echa por tierra muchos mitos.\nActualmente se encuentra descatalogado y es muy difícil de encontrar, pero se puede leer en formato pdf a través de Scribd.\n2. Wing Tsun Kuen\nSu autor, Leung Ting, cuenta en la introducción: Dos hechos principales me motivaron a escribir este libro. En primer lugar, muchos de los llamados “expertos en Kung Fu” en el mundo occidental hoy en día están engañando a su gente con la bandera del “Kung Fu”. De hecho, una gran proporción de estos “expertos en Kung Fu” simplemente han aprendido algunas habilidades superficiales de kung fu por parte algunos instructores o incluso sólo han aprendido sus técnicas de algunos “libros de Kung Fu” durante un corto período de tiempo (…). Las acciones de esas personas son profundamente detestados por los verdaderos artistas marciales chinos, quienes están extremadamente preocupados por el daño que harían al desarrollo del kung fu chino estos impostores. Por esta razón, estoy decidido a asumir la responsabilidad de introducir el auténtico Kung Fu chino.\nSe trata de un libro imprescindible sobre el Wing Chun en el mundo, los diferentes sistemas de entrenamiento, las formas, etc.\nPuedes encontrarlo en Amazon, pero sólo la versión en chino, o leerlo en inglés en Scribd.\nEn AmazonEn Scribd\n3. El Tao del Jeet Kune Do\nBruce Lee sufrió una grave lesión en la espalda. Los doctores le ordenaron que abandonara totalmente la práctica de las Artes Marciales. Durante el largo período de tiempo que la lesión le mantuvo inactivo tuvo la oportunidad de transcribir al papel los conceptos y principios sobre los que había fundamentado su Arte. El resultado es «El Tao del Jeet Kune Do», una obra maestra de la filosofía y técnica del Arte Marcial.\nAunque no se trate de un libro sobre Wing Chun, siempre fue la base sobre la que trabajó Bruce Lee hasta llegar a lo que llamaría primero «Jun-fan gung fu» y terminaría siendo el famoso Jeet Kune Do, una mezcla de estilos orientales y occidentales cuya prioridad era la adaptabilidad tanto en defensa como en ataque.\nBruce Lee definía el Jeet Kune Do «como un dedo apuntando hacia la luna. No te concentres en el dedo o perderás la visión de la gloria celestial». En su más pura esencia el «Tao del Jeet Kune Do» es tan sólo eso, «un indicador del camino».\nLo puedes comprar en Amazon -y dejarte un riñón- o leerlo en Scribd.\n4. Roots and Branches of Wing Tsun\nEscrito por el Gran Maestro Leung Ting después de 18 años de investigación, este es uno de los mejores libros que puedes encontrar sobre el verdadero origen y desarrollo del Wing Chun Kung Fu.\nContiene información detallada, descripciones y análisis de diferentes historias de origen, conceptos y técnicas. Con fotografías míticas, ilustraciones de diferentes conjuntos de Wing Chun e informaciónde primer nivel sobre este arte marcial, “Raíces y ramas de Wing Tsun” es una lectura esencial para todos los practicantes de Wing Chun.\nSe puede encontrar de segunda mano en Amazon y, por supuesto, también lo puedes leer en Scribd.\n5. Wing Chun. El estilo de Kung Fu más practicado del mundo.\nIp Chun y Danny Connor\nFue el difunto Ip Man, maestro y mentor de Bruce Lee entre otros, quien llevó al Wing Chun desde sus orígenes en el siglo diecisiete a una gran popularidad tanto en China como en Occidente. Hoy por hoy es el estilo de Kung Fu más practicado del mundo.\nEn este libro, Yip Chun -hijo de Ip Man-, explica los principios y las técnicas del Wing Chun. Ideal para practicantes de todos los niveles, explora no solamente las técnicas que intervienen en la práctica, sino también, la teoría confuciana que subyace bajo el Wing Chun y la importancia de la relación entre el maestro y el estudiante.\nLas fotografías que acompañan al texto ayudan a entender con mayor claridad las diferentes técnicas presentadas: Chi San, Siu Lim Tao (la primera forma), Chum Kiu (la segunda forma), Biu Tze (la tercera forma).\nSuscríbete para estar al día de nuestras novedades y noticias


Cursos: Cursos de español en Colombia en la escuela Centro Catalina\nNuestras clases en grupo son dinámicas, multiculturales y divertidas, con estudiantes de todas partes del mundo. La mayoría de nuestros estudiantes son de Australia, Estados Unidos, Canadá, Holanda, Suiza y Alemania. En su mayoría son jóvenes adultos entre 18 y 35 años, pero también recibimos gente mayor. En Centro Catalina todas las edades son buenas para comenzar a estudiar español.\nNuestros grupos son pequeños, con máximo promedio de 5-6 participantes por salón (máximo 8), privilegiando así un intercambio continuo. Cada lección dura 50 minutos. Para cada tipo de curso, existen seis niveles diferentes: desde principiante A1, hasta avanzado C2.\nTambién ofrecemos cursos individualizados por las tardes. El profesor adapta un programa personalizado para que el estudiante pueda abarcar lo que desea mejorar y aprender. Durante las clases en privado igualmente se pueden abordar temas específicos como el español de negocios, español para medicos, o para cualquier otro tema que se quiera profundizar.\nEl primer día,antes de comenzar las clases, hacemos un test de nivel escrito y oral con el fin de asignarle a cada estudiante el mejor curso y programa. Estos test duran aproximadamente 20 a 30 minutos.\nTodos los estudiantes al finalizar sus cursos reciben un certificado de nivel expedido por Centro Catalina. El certificado incluye, en adjunto, un informe pedagógico con las especificaciones de las destrezas y los aspectos abordados durante el programa académico en Centro Catalina. De esa manera, podrás tener un seguimiento de tu formación para continuar con tu aprendizaje.\nOfrecemos clases de español para todos los niveles y para la intensidad que lo necesites.\n1. Curso estándar\nNúmero de estudiantes: 5-6 (máximo 8)\nHorario: 9:00am-12:40pm / 2:00pm-3:40pm\nEnfoque: práctica de conversación en las tardes\n3. Curso de español combinado (+5) / (+10)\nOpción 1: Combinado + 5\n20 lecciones en grupo + 5 privadas / semana\nHorario: 9:00am-12:40pm / 1 lección privada (horario para convenir directamente en la escuela)\nNúmero de estudiantes: 5-6 (máximo 8) / 1:1 en las tardes\nOpción 2: Combinado + 10\n20 lecciones en grupo + 10 privadas / semana\nHorario: 9:00am-12:40pm / 2 lecciones privadas en las tardes\n4. Curso de español para el Bildungsurlaub\n35 lecciones / semana\nHorario: 9:00am-12:40pm / 2:00pm-3:40pm / 4:00pm-4:50pm\n5. Preparación al examen DELE (Diploma De Español Como Lengua Extranjera)\n20 lecciones en grupo + 15 lecciones DELE (1:1) / semana\nHorario: 9:00am-12:40pm / preparación DELE por las tardes (para convenir directamente en la escuela)\nEnfoques: preparación para examen DELE\nNúmero de estudiantes: 5-6 (máximo 8) / 1:1\n6. Cursos de español privados o español profesional\n10, 15, 20 o 30 lecciones / semana\nHorario: por las tardes (horario para convenir directamente en la escuela)\nEnfoques: adaptado a las necesidades del estudiante\nEl material de las clases\n3 actividades semanales\ntutorías académicas y club de conversación 2 veces a la semana\nInscripción 60 USD\nOops, an error occurred! Code: 201904190949216f91a455


Zona de Ambiente en Andaman and Nicobar Islands - Guía de sitios gay en India - Menkarta\nZona de Ambiente en Andaman and Nicobar Islands\nCualquier Zona de Ambiente en Andaman and Nicobar Islands puede ofrecerte diversión, te ayudará a descubrir a otras personas nuevas e interesantes que también están en la zona. Si buscas un tipo específico de restaurant o servicio que puedas desear puedes mirar en la zona gay donde estás viviendo con el fin de encontrar uno que se adapte mejor a tu gusto.\nLa mejor forma de buscar mediante una zona gay y ver qué hay es simplemente explorarlo en coche o a pie, en caso contrario puedes comenzar a buscar en la web. Al mirar en la página web para una necesidad concreta puedes encontrar sencillamente lo que buscas en una de las zonas gay en el lugar donde te encuentras.\nPuedes empezar tu búsqueda de Zona de Ambiente en Andaman and Nicobar Islands en los elementos enumerados ahora en Menkarta.\nPuede haber una zona gay donde vives que ni siquiera has visto todavía y puede ofrecerte todo tipo de cosas divertidas para hacer y sostener tu vida emocionante.\nNunca te aburrirás si visitas M.G.Road M.G.Road Bangalore, la cantidad de actividades libres siempre y en todo momento cambia, por lo que jamás te vas a quedar sin planes en esta ciudad. Acá encontrarás mucha información sobre sitios de ambiente, lugares de ambiente y emplazamientos gay de Karnātaka que puedes recorrer durante tu visita.\nUno de los mejores lugares de la urbe para divertirte y olvidarte de tus inconvenientes es Railway Stations Mumbai, donde puede beber, hacer amigos y danzar hasta tener el mejor momento de tu vida. Railway Stations Mumbai puede ser uno de los mejores lugares para pasar la noche, no importa si ya conoces a alguien allí o si quieres dejarte llevar y encontrar a alguien nuevo.\nSi te chifla Shivaji Park Bangalore puedes localizar lugares similares en exactamente la misma área y pasar toda la noche pasando el mejor instante. Nunca te aburrirás no muy lejos de Near the railway station, Bangalore, siempre hay gente jugando y divirtiéndose.\nEn chennai puedes ser quien quieras sin tener que preocuparte por tu entorno, solo déjate llevar y disfruta. Es verdaderamente fácil encontrar los últimos eventos, conciertos, fiestas y bares gay de Tamil Nādu, procura gozar al máximo de tu estancia allá.\nLo realmente bueno de Asia es que no importa el estado en el que te encuentres, tienes planes todas las noches con buenos cócteles. Asia es realmente grande, con lo que no importa qué tipo de celebración estés buscando puedes localizar cualquier cosa.


Gel limpiador- LA ROCHE POSAY VS AVENE | ohmagblog by Maggie\nGel limpiador- LA ROCHE POSAY VS AVENE\nRecuerdan que dije en mis historias de Instagram que les haría una comparación de un gel limpiador para piel mixta- grasa de la linea de La Roche Posay y Avene..\nMe tarde en escribir este Post, porque yo utilicé estos productos por dos meses cada uno, tengo un review muy claro desde mi experiencia. Te servirá para tomar la decisión correcta al momento de comprar uno de ellos, no perderás tu dinero y quizá cuando elijas tendrás la certeza que cuidaras tu rostro con el producto que se ajuste a tus necesidades.\nA mis 27 años, trato de cuidar mi piel con los mejores productos, no me gusta inventar, prefiero tener los productos necesarios y no millones que pueden maltratar mi rostro. Gastas menos y cuidas más.\nAsí que hoy leerás la comparación del Gel limpiador de LA ROCHE POSAY VS EAU THERMALE AVÈNE desde mi experiencia\nEn mi experiencia propia, me quedo con la linea Effaclar de LA ROCHE POSAY, pero pienso que ambas marcas tienen características muy parecidas, la diferencia que vi fue que una tiene amarillo 5 colorante cosmético en su formula y que puede influenciar un poco en la calidad del producto. En cuanto a precio es relativamente igual. Otra diferencia que vi es que mi piel con la roche esta lisa y brillante, no me ha salido más acné. ¿lo volvería a comprar? claro que si. Aunque esto depende de diferentes factores que tienen que ver con la alimentación, cantidad de agua que estés tomando, horas de descanso y factor hormonal.\nLa linea de Cleanance de Avene la recomiendo para pieles grasas y con acné excesivo, porque tiende a resecar un poco más, esto no quita que una marca sea mejor que otra, solo que depende del grado de sebo que tu piel esté generando.\nQuiero que sepas también, que ambas marcas no contienen Jabón, la cual hace que sean especiales para pieles sensible, tal cual como la imagen lo indica.\nEstás lineas de diferentes marcas son dedicadas a pieles grasas o mixtas con tendencia acneica, por otro lado yo recomiendo asistir a un dermatologo antes de auto medicar tu rostro. Puedes conseguirlas en Farmacity y puedes complementar con las hidratantes de la misma linea.\nSi te gusta este tipo de comparación, no olvides hacérmelo saber con un comentario.\nAndrea Barbieri 15 de julio de 2018, 18:02\nMe encantó la comparación bella!! Este tipo de post son super útiles!!\nNatalia Gutierrez 18 de agosto de 2018, 21:05\nComparto tu opinión, aplicar cualquier producto en la cara es jugar con la salud. Más vale saber qué estamos haciendo y buscar productos adecuados. La comparación me encantó. Yo tengo rosácea y algunos productos de Avène me han provocado reacciones desagradables, y viendo el análisis puedo comprender un poco mejor. Me ha encantado encontrarte, porque entre tanto blog, pocos realmente comentan sobre los productos tomando en cuenta que la piel es un órgano sensible.\nwww.ohmagblog.com 4 de septiembre de 2018, 8:48\nNatalia, muchas gracias por tu comentario, la verdad aprecio mucho tu opinion! la salud de la piel para mi es una cosa muy importante! gracias por leer!


Reseña de Air Sofa y mejor precio\nEn esta página encontrará la lista de los mejores Air Sofa con ficha técnica, reseñas emitidas por personas que ya han comprado el producto, información sobre el precio actual y ofertas activas.\nDurante el año hay promociones de productos a la venta en línea y Air Sofa podría ser una de ellas.\n2021 New Wooden Outdoor Folding Picnic Table - Portable Beach Folding Wine Table with Glass Holder, 2 in 1 Small Picnic Table for Garden Outdoor Travel\nDDLL Fundas para Muebles de jardín, Mesa de Cubierta al Aire Libre, Hecho de Tela de poliéster Impermeable, a Prueba de Viento, Plaza/Rectangular Cubierta Exterior Muebles,Negro,270 x 180 x 89cm\nÄPPLARÖ Sección de un solo asiento, al aire libre, tintado marrón, 63 x 80 x 73 cm, resistente y fácil de cuidar. Sofá de exterior.\nDescubre nuestra amplia gama de muebles de exterior – tenemos de todo, desde muebles de aluminio más pequeños y ligeros para el balcón, hasta una variedad de tamaños y materiales, como ratán y muebles de madera maciza, para su amplio jardín. Encuentra los que se adaptan a tu estilo y espacio y disfruta de la vida al aire libre. Producto de Ikea.\nAncho: 63 cm Profundidad: 80 cm Altura: 73 cm Ancho del asiento: 63 cm Profundidad del asiento: 63 cm Altura del asiento: 28 cm\nLa mejor manera de prolongar la vida útil de tus muebles de madera para exteriores es limpiarlos regularmente, no dejándolos al aire libre más desprotegidos de lo necesario y volver a teñirlos regularmente. Limpieza: con una solución jabonosa suave. Secar con un paño limpio y seco. Mantenimiento: Para evitar que la superficie se seque y agriete y la humedad penetre en la madera, recomendamos que vuelva a manchar los muebles de forma regular, por ejemplo, una o dos veces al año.\nMaterial 100% renovable. (Accesorios excluidos) El producto es posible reciclar o utilizar para la recuperación de energía, si está disponible en su comunidad. Tenemos requisitos claros para toda la madera que usamos, incluida la prohibición de la madera cosechada ilegalmente. Para 2020, queremos que toda nuestra madera provenga de fuentes más sostenibles, definidas como certificadas o recicladas. Materiales: acacia maciza, tinte acrílico.\nÄPPLARÖ Sección de un asiento, al aire libre 602.051.88 Ancho: 66 cm Altura: 13 cm Longitud: 84 cm Peso: 12.00 kg Paquete: 1\nTYHZ Cojines para Sillas Cojines de Silla Mecedora, cojín de Banco Acolchado Espesado sofá cojín Interior Patio Exterior Muebles salón ratán Plegable Silla Almohadillas Cojines sillas Comedor\nLas almohadillas de asiento conservan las propiedades originales y le da a la tela un nuevo estilo, agregando calidez y suavidad.\nHace que la superficie de la tela tenga la sensación de una siesta peluda corta.Cotonero de perlas de interior fijo, no fácil de ejecutar algodón.Nota: No incluye sillas.\nNuestras almohadillas de silla con propiedades lavables a máquina Puedes mantenerla como una buena cantidad tan nueva con facilidad, luego dejar que el aire se seque.\nDiseño de la correa: Nuestro cojín de la almohadilla de silla viene con dos vínculos adicionales gruesos que se pueden unir a la silla para garantizar que las almohadillas de seguridad de su silla no se muevan inesperadamente.\nAWJ Escritorio de Madera para Desayuno en la Cama, Escritorio Plegable Mesa de Desayuno para computadora Soporte para computadora portátil Escritorio de Servicio portátil Mesa de Centro com\n【Cajones deslizables】: Equipado con 2 cajones deslizables lisos, puede mantener sus revistas, controles remotos y otras chucherías organizadas y al alcance de la mano.\n【Gran decoración】: gracias a su diseño simple pero elegante, puede combinar perfectamente con su sofá o cualquier decoración del hogar existente.\n【Alta calidad y práctica】: la mesa de servicio de cama plegable de alta calidad se puede usar en el hogar, el dormitorio, la oficina o para acampar al aire libre, hacer picnic, etc.\n【Material premium】: hecha de madera de paulonia y álamo de calidad, esta mesa de centro es muy duradera y fácil de limpiar con un paño húmedo.\nHSGAV Fundas Muebles Patio Impermeables Rectangulares, Fundas Muebles Jardin para Mesa y Silla Al Aire, 420D Oxford Resistente Al Desgarro Duradero a Prueba Polvo, Negro,270x180x89cm\n[POR FAVOR MIDA SUS MUEBLES ANTES DE COMPRAR] La cubierta de mesa rectangular, que se garantiza para adaptarse al tamaño más grande, es de 138 "(L) x102" (W) x35 "(H), disponible en varios tamaños. Elija una cubierta más grande que la muebles para asegurar que sus muebles estén completamente cubiertos y protegidos.Tenga en cuenta que la cobertura depende del tamaño de los muebles, especialmente la profundidad de las sillas si junta las sillas y la mesa.\n[FUNDA PARA MUEBLES DE PATIO RESISTENTES] Fabricada con tela Oxford 420D. Más duradero y de larga duración, protege sus muebles de la lluvia, la nieve y las heladas, el polvo. Esta es la mejor funda para muebles que has estado buscando.\n[DISEÑO DE LA CUBIERTA DE MUEBLES DEL PATIO] Hay una cuerda con cordón que atraviesa el dobladillo de la cubierta completa de los muebles. el diseño es fácil de abrir y cerrar la cubierta de los muebles a prueba de agua. Aviso: si el viento es muy fuerte (como un huracán), le sugerimos que coloque algún artículo pesado en la cubierta de la mesa al aire libre para evitar que la cubierta se salga.\n[APLICACIÓN AMPLIA] Las cubiertas para muebles de patio son adecuadas para la mayoría de las formas de muebles de interior o exterior, incluidos los muebles de jardín ovalados o de ratán o rectangulares. Protege sus muebles del viento, la lluvia, la nieve, las heladas, el granizo, el polvo, las gotas de pájaros y la luz solar. Fácil de limpiar y viene con bolsas de almacenamiento para un fácil almacenamiento.\n[SERVICIO SATISFACTORIO] Nos comprometemos a garantizar que esté 100% satisfecho. Si tiene algún problema al usar el artículo, no dude en contactarnos y enviarnos un correo electrónico. Le brindaremos un servicio más amigable y satisfactorio\nHSGAV Funda Muebles Jardin de Patio, Impermeable Fundas para Sillas Mesa para Exteriores, 420D Oxford Cubierta Protectora Rectangulacuadrada Tamaño Extragrande, Negro,315x160x74cm\n[Fácil de poner y quitar] Nuestra cubierta de mesa rectangular / cuadrada para exteriores es muy fácil de poner cuando lo necesite, mantenga su mesa alejada del polvo, la lluvia, la nieve, etc., simplemente quítela cuando necesite la mesa.\n[Amplia aplicación] Las cubiertas para muebles de patio son adecuadas para la mayoría de los tipos de muebles de interior o exterior, incluidos muebles de jardín de ratán o rectangulares, ovalados. Protege sus muebles del viento, la lluvia, la nieve, las heladas, el granizo, el polvo, las gotas de pájaros y la luz solar. Fácil de limpiar y viene con bolsas de almacenamiento para un fácil almacenamiento.\n[Reembolso o reemplazo del 100%] Soporte al cliente en línea 7x24, pregúntenos cualquier cosa en cualquier momento. Respaldado por 30 días de garantía de devolución de dinero. (Tenemos más tamaños para que elija, mida su mesa antes de comprar para comprar el que se ajuste perfectamente)\nHSGAV Funda Protectora para Muebles Jardín, Fundas para Sillas y Mesas Patio Impermeables Rectangulares, 210D Oxford Resistente a Desgarros, Resistente a Los Rayos UV, Negro,213x132x74cm\n[Material impermeable duradero] Las cubiertas impermeables duraderas reforzadas para muebles de patio están hechas de tela Oxford de nailon de alta densidad 210D, que puede evitar eficazmente que los muebles se mojen debido a la lluvia y la nieve, y tiene las funciones de viento, nieve y polvo resistencia. El material de la cubierta de la mesa de comedor 210D es más grueso que otros materiales, más duradero, no es fácil de romper y puede satisfacer todas las necesidades diarias.\n[Diseño a prueba de viento] Hay una cuerda con cordón que atraviesa el dobladillo de toda la cubierta de los muebles. Incluso en entornos hostiles, sus muebles pueden estar seguros, limpios y secos. Aviso: si el viento es muy fuerte (como un huracán), le sugerimos que coloque algún artículo pesado en la cubierta de la mesa al aire libre para evitar que la cubierta se quitar.\n[Impermeable y resistente a los rayos UV] La cubierta seccional impermeable para patio está hecha de tela impermeable de alta densidad resistente con proceso repelente al agua (pvc mejorado) y revestimiento resistente a los rayos UV, brinde a sus muebles seccionales una alta protección en fuertes lluvias y nieve en invierno y en fuertes sol de verano.\n[Amplia aplicación] Las cubiertas para muebles de patio son adecuadas para la mayoría de los tipos de muebles de interior o exterior, incluidos los muebles de jardín de ratán o rectangulares, ovalados. Protege sus muebles del viento, la lluvia, la nieve, las heladas, el granizo, el polvo, las gotas de pájaros y la luz solar. Fácil de limpiar y viene con bolsas de almacenamiento para un fácil almacenamiento.\n« Reseña de Fundas De Sofa Individual y mejor precio + Reseña de Sofa Masaje Levantapersonas y mejor precio »


Estudiantado mendocino en lucha: “la educación es un derecho como el pan y como el techo” – ANRed\nEstudiantado mendocino en lucha: “la educación es un derecho como el pan y como el techo”\nComo en distintos puntos del país, en la provincia cuyana el movimiento estudiantil crece, se suma creativamente a la lucha por la Educación pública y se posiciona sobre los temas más cruciales de la realidad sociopolítica del país. Por ANRed\n“Qué vivan los estudiantes, jardín de las alegrías. Son aves que no se asustan de animal ni policía […]\nMe gustan los estudiantes que rugen como los vientos, cuando le meten al oído sotanas o regimientos. Pajarillos libertarios […]\nMe gustan los estudiantes porque levantan el pecho cuando le dicen harina sabiéndose que es afrecho, y no hacen el sordomudo cuando se presenta el hecho. Caramba y zamba la cosa ¡el código del derecho!”. Violeta Parra, 1962.\nAunque nunca llegó a interpretarlos en vida, los versos de la canción de Violeta Parra, escritos hace más de 50 años, asombran por su vigencia. Durante el mes de septiembre que conmemora el día del estudiantado, universitarios/as, estudiantes de terciarios y secundarios/as de Mendoza expresaron sus voces disidentes y protestaron creativamente; afirmando la continuidad de la lucha por mayor presupuesto educativo, el carácter laico y feminista de la educación, entre otros aspectos. Compartimos a continuación algunas pinceladas de sus luchas y fragmentos de esas voces libertarias que rugen contra las prioridades presupuestarias del gobierno Nacional y provincial, contra el cercenamiento de las libertades democráticas que supone el nuevo Código de Faltas del Gobierno provincial, contra el tutelaje adulto que desconoce el protagonismo de los y las jóvenes.\n“Secundaries”: memoria histórica, jaque al adultocentrismo y al patriarcado\nDurante el plan de lucha de la docencia universitaria, que se mantuvo en paro por 5 semanas consecutivas, los/as estudiantes universitarios se sumaron activamente realizando tomas del rectorado y de distintas unidades académicas de la UNCuyo. Por su parte, el estudiantado de los colegios preuniversitarios organizó su propia medida de fuerza: la toma de la Escuela del Magisterio, votada unánimemente por una asamblea interescuelas. La medida se sostuvo por 24 horas (desde la tarde del lunes 3 de septiembre hasta la tarde del martes 4) contando con el apoyo de padres, madres y docentes en lucha, y finalizó con una asamblea estudiantil que entregó el establecimiento a las autoridades en perfectas condiciones. Durante la toma, una nutrida y heterogénea grilla de clases públicas fueron organizadas y garantizadas por el colectivo de estudiantes, distribuido en distintas comisiones de trabajo.\nCon sus acciones respondieron a la egolatría adulta. Y en claras respuestas a la continuidad de la lucha, el 16 de septiembre circuló por las redes sociales un comunicado del Centro de Estudiantes del Magisterio y autoconvocados/as, haciendo alusión a la memoria, al contexto actual y al rol del mundo adulto . Allí expresaron:\n“nuestra movilización surge sin recibir plata de ninguna agrupación ni adoctrinamiento de parte de adultes. Entre otras cosas, es la incomodidad del adultocentrismo que vivimos en nuestra cotidianeidad la que nos une e impulsa a luchar por nuestros derechos. Además, agradecemos a nuestres gobernantes, con cuyas políticas no estamos de acuerdo en absoluto, porque nuestra unión también es producto de su política de ajustes y privatizaciones y porque las mismas han despertado en muches de nosotres el pensamiento crítico. A 42 años de la Noche de los Lápices, cuando estudiantes fueron torturades, detenides y desaparecides mientras pedían por el acceso al boleto educativo; continuamos con el legado del empoderamiento y nos encontramos resistiendo y combatiendo. Seguimos y seguiremos luchando por el acceso al boleto educativo, gratuito y universal y no sólo esto, sino que también necesitamos y pedimos que el transporte público llegue a todos los territorios facilitando, de esta manera, que todes puedan tener acceso a una Educación Pública de Calidad y a Centros de Salud y hospitales. […] Teniendo en cuenta que dicho día [16 de septiembre] hace referencia a nuestros derechos, que cada día se encuentran más vulnerados, es que no podemos permitir que sea un día de alegría y festejo, por el contrario es que consideramos que se trata de un día de lucha; además, no encontramos motivo alguno de seguir con “tradiciones” que cosifiquen y sigan normas patriarcales ya que disfrazar con el nombre de “embajadora” una elección que siempre se ha basado en estereotipos sociales NO da solución alguna a dicho problema. Este gobierno ha priorizado realizar acuerdos con el Fondo Monetario Internacional en lugar de evitar pérdidas de gases; ha llamado a los medios a hablar de “arrepentidos” pero no ha sido capaz de entablar paritarias docentes, […] nos ha privado a las mujeres y a las personas gestantes a decidir sobre nuestros cuerpos y nos ha sometido a la clandestinidad, este 16 de septiembre estamos más unides y fuertes que nunca! Necesitamos y debemos acceder a escuelas que cuenten con la infraestructura necesaria para llevar a cabo el cursado, necesitamos y debemos invertir en educación, necesitamos y debemos tener acceso a métodos anticonceptivos, necesitamos y debemos recibir Educación Sexual Integral, necesitamos y debemos tener acceso a investigaciones y a poder realizarlas, necesitamos y debemos tener un salario digno. Y necesitamos y vamos a lograr una EDUCACIÓN PÚBLICA, GRATUITA, LAICA, DE CALIDAD, CIENTÍFICA Y FEMINISTA”.\nUniversitarios/as: “no hay motivos de festejo si nos están quitando derechos”\nEn el marco del acuerdo salarial del sindicalismo docente agrupado en CONADU, otras organizaciones gremiales como FADIUNC (Asociación de Docentes e Investigadores de la Universidad Nacional de Cuyo) perteneciente a CONADU Histórica, decidieron la continuidad de las medidas de fuerza combinando distintas modalidades (paro, clases públicas, movilizaciones). “UNCUYO Rock” es el evento organizado por las autoridades universitarias para el festejo del Día del Estudiante. La edición 2018, realizada en el Parque Bicentenario del Campus Universitario, contó con la presencia de distintas bandas musicales como La Skandalosa Tripulación, Spaghetti Western y La Ritmic.\nAún con la llegada de la primavera y decretado oficialmente el final del conflicto en las universidades, no para todos/as el 21 de septiembre fue un día de festejo. El colectivo estudiantil que hizo suya la lucha por la educación pública decidió manifestarse e intervenir activamente en la jornada, portando pañuelos de “Más para Educación”, el lema de la campaña provincial propuesta por el SUTE (Sindicato Único de Trabajadores de la Educación).\nEn entrevista con ANRed, Romina (28) estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras comentaba:\n“Cuando nos enteramos del Festival, inmediatamente lo que pensamos desde la asamblea interfacultades es hacer un repudio porque consideramos que es un avasallamiento, una invisibilización a todas las luchas que venimos llevando como estudiantes en la Universidad. Se hace un festival donde se gasta un montón de plata, desconociendo todos los reclamos que venimos haciendo sobre la falta de presupuesto, sobre la reducción del presupuesto universitario. Decidimos hacer un repudio, asistiendo al festival pero desde otro lugar, como estudiantes en lucha, anunciando que todavía no se han oído nuestros reclamos, no han sido atendidos. Entonces, participamos del Festival con carteles y solicitamos al SUTE los pañuelos con la consigna “Más para Educación”, porque consideramos que también eso nos ayudaba a visibilizar la lucha que estamos llevando. Repartimos pañuelos y logramos que tres de las bandas que estuvieron en el festival mencionaran la situación que está atravesando la educación, que el estudiantado sigue luchando, que seguimos reclamando por Más para Educación”.\n“Para nosotres la negociación entre el gobierno y cierto sector de los sindicatos docentes significó un golpe bastante duro, porque veníamos de un movimiento estudiantil muy fuerte, muy consolidado, con mucha fuerza, mucha energía; con otros sectores, de docentes, secundarios, con los IES (Institutos de Educación Superior) que también estaban en lucha. Y después de esa negociación, se planchó bastante el movimiento. Se tiende a pensar que el conflicto ya está solucionado. Y nosotres no consideramos que sea así, en realidad estamos luchando por más presupuesto para Educación, porque no se destine presupuesto para la deuda externa ni para la Iglesia ni para la policía. Estamos luchando por mejores condiciones laborales y edilicias, por el turno noche del cursado, por el boleto educativo y gratuito, por el no recorte de becas, por educación sexual integral en las escuelas y en nuestra formación. La lista es larga…”.\nTerciarios/as: “en repudio a la mercantilización de la educación, nos unimos y nos organizamos”\nEn el marco del congreso provincial de educación organizado por el SUTE, estudiantes de los IES expresaron: “no estamos dispuestos a someternos a la lógica que este gobierno neoliberal nos propone. No vamos a dejar liberados nuestros futuros profesionales a la ley de la oferta y la demanda. Estamos en pie de lucha desde fines del año pasado, cuando intentaron implementar un examen de ingreso eliminatorio en todos nuestros institutos. Gracias a la unión y organización docente-estudiantil dictando clases públicas, debatiendo en asambleas, compartiéndo la escasa información que poseíamos, hoy somos capaces de entender que esta reforma educativa, a la que nos oponemos, sólo es posible de la mano de la reforma laboral que quiere implementar el gobierno nacional.\nLa organización estudiantil hacia dentro de nuestros IES fue lenta y compleja […] ya que la mayoría de quienes estudiamos en el nivel superior tenemos características socioeconómicas muy diferentes a la de les estudiantes de la universidad: somos trabajadores y trabajadoras, padres y madres sostenes de familia, el 80% de nuestra población somos mujeres. Estas características hacen que los tiempos y posibilidad de organización se acoten, pero gracias a la fuerza y voluntad de profesores, compañeres que han dedicado su vida a la militancia, que han transitado los años 90 defendiendo la educación pública y pudieron compartirnos y enseñarnos sus experiencias, logramos generar un gran frente estudiantil de lucha. Hicimos tomas, marchas multitudinarias, innumerables clases públicas, nos juntamos y estudiamos minuciosamente el decreto 530, la resolución 210, la resolución 2097: todos decretos impuestos por este gobierno provincial para reformar nuestra educación y dejarnos fuera de ella. Debatimos y formamos cientos de argumentos para exigir de manera inmediata la derogación de dichas normas, para exigir un IES en cada departamento de la provincia, para defender el derecho a la libre elección y al trabajo digno.\nSabemos que priorizar ciertas carreras sobre otras, lleva al cierre de carreras determinadas como “no prioritarias”, […] dejando a nuestros docentes sin trabajos, o en el mejor de los casos, en un estado de precarización laboral extremo, despojandolos de sus lugares de trabajo y sus cargos, desprestigiando las carreras artísticas y socio humanísticas. Sabemos además que lo que no quieren son seres pensantes, que las carreras dictaminadas como prioritarias por las resoluciones están basadas en lo que el mercado internacional le exige al gobierno nacional”.\nEstudiantes y Paro Nacional\nEl movimiento estudiantil se hizo presente en el paro nacional del pasado 24 y 25 de setiembre, cortando el lunes los accesos de Ciudad Universitaria y celebrando su asamblea interfacultades; asistiendo a la concentración del martes, en la que distintas organizaciones gremiales, sociales, ambientales y de “feministes autónomes” realizaron diferentes medidas de lucha que convergieron en el repudio al nuevo Código de Faltas, dándole un carácter activo a la magra medida convocada por la CGT y logrando que se postergue una semana más el tratamiento del polémico Código. En un comunicado expresaron, entre otros aspectos: “Somos estudiantes de la UNCuyo en asamblea de democracia directa para luchar por una educación pública, laica, gratuita, científica, feminista y de calidad. A un mes de lucha, sólo la unidad de todxs lxs estudiantes (universitarixs-terciarixs-secundarixs) junto a lxs trabajadorxs en lucha nos acercará a ganar nuestras demandas. Por esto y en el marco del paro de horas de las centrales de trabajadorxs y de acuerdo a lo votado por mayoría en las dos últimas asambleas generales estudiantiles, lxs estudiantes nos hacemos presentes una vez más en la calle. Repudiamos el acuerdo de los gobernadores-Macri que pacta un presupuesto acorde con las necesidades del FMI y ata aún más al conjunto de los sectores educativos a peores condiciones en lo inmediato […] Nos solidarizamos con lxs docentes y no docentes que hacen posible nuestro acceso a la educación y quienes hoy sufren una paritaria levantada por CONADU, que dejó solxs a lxs compañerxs de CONADUH-FADIUNC habilitando un acuerdo a la baja”.\nLanús: comunidad educativa denuncia el vaciamiento de la Escuela N°45 Cerrar escuelas es una tragedia pedagógica Adrogué: inauguran baño inclusivo en una escuela pública Presupuesto 2019: carrera contra el reloj\nEducación pública, Educación universitaria


Asco de Vida / La semana pasada, me llamó un buen amigo diciendo que había tenido un día muy malo. Hablé un poco con él y le pregunté si podía hacer algo. Me dijo que sí, que una feIación le animaría. No sé en qué estaría pensando, pero acepté sin dudarlo. Esta cuarentena ha terminado con la poca dignidad que ya me quedaba. ADV\nEnviado por ♀ Tita el 12 May 2020, 08:40 / picante\nLa semana pasada, me llamó un buen amigo diciendo que había tenido un día muy malo. Hablé un poco con él y le pregunté si podía hacer algo. Me dijo que sí, que una feIación le animaría. No sé en qué estaría pensando, pero acepté sin dudarlo. Esta cuarentena ha terminado con la poca dignidad que ya me quedaba. ADV\nVaya asco de vida (167) - Haberlo pensado (588) - Menuda chorrada (26)\n21 May 2020, 22:02\nMe huele a fake... En fin, aunque no lo sea muy amigo no debe de ser\n#2 por golfodebilbao\nO tu "amigo" es muy listo, o tu le tenias ganas o eres muy tonta, cuídate que la única opción buena es la segunda y entonces no lo publicarias….\nMe pareces una persona transparente y servicial, te interesaría ser mi amiga?\n#4 por sthwentwrong\nYo nunca se la chuparía a un amigo, y en el caso de él, nunca le pediría eso a una amiga. Una amistad un poco rara pa mí\n21 May 2020, 22:57\nNo sé como es tu autopercepción en estos momentos, pero para mí eres una heroína sin capa.\n21 May 2020, 23:24\nTampoco es que hayas hecho algo malo.\n21 May 2020, 23:45\nEn su ******* estabas pensando.\n#8 por odinpadredetodos\nAl publicar esto te van a llover los amigos ahora, que por aquí hay mucho cuervo.\n22 May 2020, 04:24\nNo fake 100% un link mega\n22 May 2020, 07:04\nYo te como el coño a ti si quieres y no es por falta de dignidad, es porque me encanta comerlos\nTerminó con tu dignidad y también con la suya, si es capaz de llamarte para que le animes con la felación. ¿Es que ya no quedan prostitutas?\n¿Segura qur no era una broma? A ver si te lo dijo de broma y tu te lanzaste a su bragueta (aunque de haber sido asi el podria/deberia haberte dicho que era broma viendo que te la tomabas enserio)...\nPues que amistad más bonita que tenéis,no?. Si tu aceptaste,ahora no te quejes.\n#14 por estoydeerasmus\n24 May 2020, 05:24\nNo entiendo que no se pueda tener sexo con una amiga. Quién mejor que ella? Por ahí he leído algo de prostituta, cómo va a ser igual...


Sidroaxenda 1-15 Agostu - Loca por la Sidra\nInicio » Eventos sidreros » Sidroaxenda 1-15 Agostu\nSidroaxenda 1-15 Agostu\nOs hablamos de todos los eventos, que van a realizarse en estas semanas (todo la información recopilada posteriormente, se incluirá directamente en esta sidroaxenda). ACTUALIZADO\nRALLY DE LA SIDRA (Candás, 2/08) ⇒ A partir de las 18:30, 2300 participantes (que forman parte de diferentes peñas), por el precio de 10 €, podrán degustar 9200 botellas de sidra Peñón, en diferentes puntos del recorrido de este rally; estos son: Fuente de Los Ángeles, Santarúa, Conserveres y Parque Inglés, además podrán acompañarlo de bollos preñaos, elaborados por empresas del concejo. La inscripción se tuvo que realizar la semana anterior. Este año este evento será solidario, ya que 1 € de cada participante irá destinado a la Fundación Sandra Ibarra de Solidaridad contra el Cáncer.\nV FERIA DE LA SIDRA (Santa María del Páramo, 3/08) ⇒ En la Avenida de la Constitución, salida a Bañeza, se va a ubicar la feria sidrera de Santa María del Páramo, que va por su 5ª edición. En horario de 12:30 – 14:30 y a partir de 19:30, se podrá degustar hasta 10 palos de sidra asturiana, leonesa, cántabra, vasca o francesa, sólo con la compra del vaso conmemorativo del evento, a un precio de 5 €. La sidra participante pertenece a: Angones, Cabueñes, Cortina, Trabanco, Valle de Peón (todas de Asturias), Agüelo, Carral (ambas de León), Asociación Pomológica de Escalante (Cantrabria), Bereziartua (País Vasco) y L’Maitre (Francia). Por la mañana amenizará el evento Dulzaineros Parameses y a las 20:00, se realizará un concierto de Bea&Lechu.\nIV DEGUSTACIÓN DE SIDRA CASERA DE CARREÑO (Perlora, 4/08) ⇒ A partir de las 12:30 y a lo largo de toda la mañana, se podrán tastiar diferentes palos de sidra del concejo de Carreño, además del concejo invitado, que en esta ocasión será Candamo. También contarán con la III Exposición de elementos funcionales del llagar, taller de sidra dulce, juegos para niños, photocall y amenización músical, todo ello por la compra del vaso del evento.\nXII CONCURSO DE ESCANCIADORES DE LUGONES (Carpa Fiesta, 5/08) ⇒ Un año más, durante las afamadas fiestas del Carbayu de Lugones, se va a realizar el concurso de escanciadores, prueba puntuable para el campeonato oficial. Este ya va por su 12ª edición y se va a realizar a partir de las 18:00. Habrá premios para la categoría local y general.\nSIDRA ASTURIANA: CULTURA MILENARIA Y ESTRATEGIA DE FUTURO (FIDMA – Gijón, 6/08) ⇒ El próximo martes 6 de Agosto, a las 12:00, se va a celebrar una mesa redonda, donde nuestra bebida más simbólica y su cultura serán las protagonistas. Se realizará en la Sala Mirador, de la Feria Internacional de Muestras de Asturias de Gijón, coincidiendo con el día de la Universidad. Será presentada por el rector Santiago García Granda y moderada por el historiador Luis Benito García.\nFESTIVAL DE LA SIDRA VILLA DE NAVIA (Navia, 9/08) ⇒ El viernes 9 de Agosto, en horario se va a celebrar la 19ª edición del Festival de la Villa de Navia, donde se podrán degustar diferentes palos de sidra asturiana, como es el caso de Solleiro (Taramundi), Peñón (Carreño), M. Zapatero, Roza, Viuda de Angelón y Viuda de Corsino (Nava), M. Vigón y Vallina (Villaviciosa), Gallu Pintu (Campoastur – Otur) y Trabanco (Gijón). Por un precio módico se podrán comprar quesos o pinchos y contarán con las actuaciones musicales de Eva Tejedor y Les Pandereteres, además del grupo de Los Colláceos.\nCONCURSOS DE SIDRA CASERO Y ESCANCIADORES DE LLANES (Plaza Parres Sobrino, 13/08) ⇒ En la localidad de Llanes, coincidiendo con las Fiestas de San Roque, se van a realizar dos actividades sidreras, a lo largo de la tarde del martes 13 de Agosto; ambas van por su segunda edición. El concurso de sidra casero se realizará a partir de las 17:00 y habrá premios para los tres mejor clasificados, además de pasar a la gran final de Octubre, en representación de su concejo. Tras este, se celebrará el concurso de escanciadores, prueba oficial puntuable para el campeonato. Además se contará con las actuaciones de la banda de gaitas Llacín y Grupo de Música «Cianuro Express».\nJUEVES DE SIDRA (Gijón, a lo largo de todo el año) ⇒ Todos los jueves de noche, en diferentes chigres y restaurantes de la localidad gijonesa, se oferta sidra DOP de Asturias + tapa, a un precio módico. Para ver precios y donde → Jueves de Sidra.\n← Sidra Casero Gijón – 2019\nSidra casero de Carreño →


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BATX o las FANG chinas | invertiryespecular.com bolsacanaria.info\n7 mayo 2020 a las 16:57 Invertir y Especular ETFS 0\nEmpezamos por la “B” de Baidu Inc. “BIDU”. Su tendencia es bajista, luego su EMA 200 diaria es superior a la cotización (esto no es ninguna condición, puede ser inferior al precio y seguir en tendencia bajista). Se ve claramente un aviso de divergencia alcista (no dibujada) con respecto al indicador de momento, pero también se puede apreciar el cruce de la línea principal con respecto a la señal en las cercanía de la horizontal cero. Luego lo mejor será buscar otra, porque esta no creo que este en el momento idóneo de cambio de dirección.\nSeguimos con la “A” de Alibaba Group Holding Ltd “BABA”. Aquí las cosas cambian considerablemente puesto que tenemos marcada una pequeña directriz bajista en una tendencia alcista. Luego lo que está haciendo es corregir el movimiento al alza anterior. Sin olvidar que lleva dos años sin hacer nada, puesto que el precio se está moviendo en una horquilla con un diferencial de unos 60 USD.\nLa “T” viene de la empresa Tencent Holdings Ltd “TCEHY”. Es un portal de múltiples servicios de internet, con sede en Shenzhen en China. Técnicamente su movimiento es lateral, dentro de una tendencia alcista y la gráfica deja bien claro dónde está el principal soporte y las resistencias a vencer.\nPor ultimo tenemos la “X” de Xiaomi Corp. Correcto, se estaba dibujando muy bien el cambio de tendencia, pero vino la corrección pandémica y se trastoco todo. Como se puede apreciar, ahora está entre los niveles del 61.8% y 78.6% de Fibonacci. Si la cotización sale en la dirección positiva el indicador de momento superara la horizontal cero y dará una confianza que de momento no se aprecia. Si el precio coge la dirección negativa, el cruce de las EMAs 50/200 ya va avisando de que se puede ir a buscar el mínimo histórico otra vez.