La Propuesta Didáctica proyectos formativos. Planificar para potenciar el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias II\nDescargar 2,6 Mb.\nPROYECTOS FORMATIVOS. Planificar para potenciar el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias II.\nLa Propuesta Didáctica PROYECTOS FORMATIVOS. Planificar para potenciar el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias II, fue diseñada por el Proyecto Atención a Escuelas Multigrado en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, Dirección de Educación Primaria, Dirección General de la Educación Básica, Subsecretaría de Educación Básica y la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo.\nLic. J. Francisco Olvera Ruiz\nProfra. María Luisa Pérez Perusquia\nMtro. Fernando Cuatepotzo Costeira\nSubsecretario de Planeación y Evaluación\nSectorial de Políticas Educativas\nProfra. María Elena Núñez Soto\nProfr. Said Vargas Sáenz\nMtra. Gisela Escamilla Lorenzo\nCoordinadora Estatal de Asesoría\ny Seguimiento en Primaria\nMtra. Verenice Granados Aguilar\nDiseño académico y Coordinación\nMtra. Magali Cruz Callejas\nProfr. Rodolfo Rojo Hernández\nProfr. Valente Sánchez Simón\nMtro. Carlos Gutiérrez Hernández\nLos Proyectos Formativos que conforman la presente propuesta de Planificación Didáctica para Primaria Multigrado, tienen fundamento en la Pedagogía basada en competencias y el Enfoque Socioformativo Complejo del Profesor Sergio Tobón1, para quien la formación basada en competencias2 constituye una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación humana integral como condición esencial de todo proyecto pedagógico; integra la teoría con la práctica en las diversas actividades; promueve la continuidad entre todos los niveles educativos y entre éstos y los procesos laborales y de convivencia; fomenta la construcción del aprendizaje autónomo; orienta la formación y el afianzamiento del proyecto ético de vida; busca el desarrollo del espíritu emprendedor como base del crecimiento personal y del desarrollo socioeconómico; y fundamenta la organización curricular con base en proyectos y problemas, trascendiendo de esta manera el currículo basado en asignaturas compartimentadas.\nEn este paradigma las competencias son actuaciones integrales ante actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer en una perspectiva de mejora continua. Significa que se pueden formar estudiantes con muchos conocimientos, sin embargo, para que sean competentes es necesario que aprendan a aplicarlos en actividades y problemas con calidad, integrando una actuación ética, con base en valores y actitudes. También existen estudiantes que aprenden acciones para abordar situaciones en forma práctica, aunque para ser competentes se precisa además de esas acciones prácticas que estén en condiciones de comprenderlas, contextualizarlas y analizarlas a partir de conceptos y teorías, y que además las realicen con compromiso ético. Una competencia, entonces, no es sólo tener un saber hacer, un saber conocer o un saber ser por separado, sino movilizar los diversos saberes (ser, hacer y conocer) hacia el logro de una meta determinada en el contexto.\nEl Enfoque Socioformativo Complejo (ESC) consiste en un conjunto de lineamientos que buscan generar las condiciones pedagógicas esenciales para facilitar la formación de las competencias a partir de la articulación de la educación con los procesos sociales, comunitarios, económicos, políticos, religiosos, deportivos, ambientales y artísticos en los cuales viven las personas, implementando actividades contextualizadas a sus intereses, autorrealización, interacción social y vinculación laboral. Ha sido pensado desde los problemas propios del contexto actual, enfatizando en la formación de competencias y el pensamiento complejo (contextualizador y globalizador).\nLos Proyectos Formativos tiene su naturaleza en este enfoque y se definen como procesos planeados que remplazan las asignaturas y se orientan a la formación de una o varias competencias teniendo como base un determinado nodo problematizador al cual se articulan, mediante el análisis, la resolución de un problema específico contextualizado en el entorno. Se basan en problemas reales de la vida e integran saberes, mientras que las asignaturas son espacios parceladores del conocimiento.\nEstos Proyectos tienen tres fines esenciales:\nBuscan formar competencias mediante la integración del saber hacer con el saber conocer y el saber ser.\nConocer, comprender y resolver problemas de la realidad acorde a los intereses de los estudiantes.\nAprender a comprender y a construir la realidad como tejido problémico dado por la continua organización-orden-desorden, con reconocimiento y afrontamiento estratégico de la incertidumbre.\nTeniendo en cuenta el proyecto ético de vida, lo comunitario y el mercado.\nEn el documento que precede al presente material: Proyectos Formativos. Planificar para potenciar el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias I, se describe el proceso a seguir para el diseño de éstos; la Ruta Metodológica que hemos construido a partir de los referentes del Enfoque Socioformativo Complejo y las experiencias que se han tenido en torno a su implementación.\nEn este documento, ponemos al alcance de los colectivos escolares de las escuelas primarias multigrado de la entidad, los Proyectos Formativos que desde el ciclo anterior comenzamos a diseñar y en algunas instituciones se implementaron. Hemos incorporado los correspondientes a los Bloques I y II y con ello, completamos una propuesta de trabajo para el próximo ciclo escolar. Constituye un material de apoyo a la práctica docente en la escuela primaria multigrado y está conformado por cinco Proyectos Formativos que han sido diseñados con base a los Temas de Relevancia Social establecidos en el principio pedagógico 1.9. del Plan de Estudios de Educación Básica y corresponden a los cinco Bloques en los que están estructurados los Programas 2011:\nME CONOZCO Y CON LA AYUDA DE MIS PADRES Y MAESTROS APRENDO A CUIDARME.\nAbordar la Educación Sexual, mediante una mirada multidisciplinaria que incluya la formación de valores, sentimientos y actitudes implicados en la sexualidad, tendientes a lograr el cuidado de uno mismo, el respeto por el otro y el compromiso con la vida.\n¡AUXILIOOO!, MI CASA SE INCENDIA.\nTomar conciencia de la gravedad de los problemas ambientales es urgente pues el semáforo está en naranja y todos sin excepción, debemos detenernos para poner manos a la obra y contribuir a frenar los efectos del calentamiento global en la vida de la humanidad.\nBARRIGA LLENA DE CHATARRA, CORAZON ENFERMO.\nLa alimentación de los mexicanos es vista como un problema social y como oportunidad para reconocer la diversidad cultural del país.\nPrevención de la violencia escolar: bullying\nALTO A LA VIOLENCIA, LOS NIÑOS QUEREMOS CONVIVIR EN PAZ.\nEntre los individuos como entre las naciones el respeto al derecho ajeno es la paz y el fundamento para prevenir y erradicar el bullying en la escuela primaria.\nDE PESO EN PESO…SE LLENA MI COCHINITO\nLa promoción de la cultura del trabajo, ahorro, consumo inteligente y el espíritu emprendedor como alternativa para erradicar y prevenir el analfabetismo económico y financiero en los alumnos de educación primaria.\nLos Proyectos Formativos que aquí se presentan se han estructurado de la siguiente manera:\nNombre del PF\nDatos Generales del PF:\nPrograma de formación (Educación Básica: Preescolar-Primaria-Secundaria)\nCampo de formación en el que se inserta el nodo\nAsignatura en la que se inscribe\nNombre del nodo problematizador\nIdentificación del proyecto: grado, bloque, duración del proyecto.\nMapa de Aprendizajes Esperados (Este apartado se incluye como archivo electrónico y también puede consultarse el mapa de los cinco Bloques de estudio en el documento: Proyecto Formativos. Planificar para potenciar el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias).\nMapa de contenidos y preguntas generadoras en torno al tema.\nAprendizajes esperados y situaciones didácticas. (Tarea que debe realizarse de manera colegiada, donde poner sobre la mesa los recursos y competencias disponibles es necesario para llevar a cabo las situaciones propuestas).\nProgramación y evaluación del Proyecto Formativo.\nLas fases que conforman el desarrollo de un Proyecto Formativo son las siguientes:\nPregunta o cuestionamiento que motive a los alumnos a interesarse por el tema del Proyecto.\nFase de recuperación de conocimientos en torno al tema del Proyecto. Las situaciones y secuencias didácticas están encaminadas a construir una especie de diagnóstico cuantitativo y cualitativo del estado que guardan los alumnos y sus familias en torno al problema que se busca erradicar o prevenir. Los alumnos trabajan en torno a la recuperación de esta información tomando conciencia de su situación. El problema se presenta como tal ante la comunidad escolar y se sugiere que los padres de familia al final de esta fase sean informados del trabajo que se lleva a cabo y de la profundidad y complejidad del problema, solicitando su colaboración y estableciendo acuerdos de trabajo colaborativo. Ellos deberán sensibilizarse e identificar tareas concretas en casa que refuercen las actividades que la escuela desarrollará.\nInvestigamos, analizamos y reflexionamos\nEn este momento del Proyecto, los alumnos emprenden una serie de actividades a través de situaciones didácticas que se les plantean y los llevan a consultar diversas fuentes bibliográficas y audiovisuales, así como a especialistas en el tema del Proyecto, para cuestionar entonces lo que saben y hacen en el marco de lo que deberían ser, saber y saber hacer para mejorar su desempeño escolar y su desarrollo en general.\nCompartamos lo que aprendimos\nEsta fase consiste en actividades de cierre de las que resulta la elaboración de producciones que se comparten en los distintos ámbitos de aprendizaje (aula, escuela, comunidad).\nSe definen las Situaciones Didácticas y los instrumentos a emplear para evaluar, mismos que deben permitir observar el desempeño en el uso del conocimiento adquirido en la resolución de problemas cotidianos, más que en identificar qué tanto sabe el alumno/a mediante la aplicación de un examen que califique conocimientos. Se aplican en contextos tales como el recreo, el desempeño de los alumnos fuera de la escuela.\nImplementar los Proyectos Formativos requiere de las siguientes condiciones en torno a las cuales habrán de reunirse los colectivos escolares puesto que se trata de trabajar colaborativamente:\nConsiderar que la docencia es una profesión y el docente un profesional de la educación. Y es esta una realidad que es necesario llevar a la conciencia. Ver a la docencia como un trabajo; un medio más de vida, una ocupación, una opción laboral, un destino incluso porque para muchos ha sido la herencia de los padres, nada tiene de malo pues esa podría ser una de sus connotaciones para cualquier docente. Sin embargo, no podría ser la más importante y en todo caso tendría que ser la última entre un listado de maneras posibles de pensar la docencia. Debido a que seamos conscientes o no, es una profesión y es necesario que quienes hoy la conformamos la elevemos a este rango reconociendo –por supuesto- su historicidad en nuestro país pero también y de manera urgente, reconociendo los desafíos de la sociedad actual respecto a la educación pues hoy no se trata de transmitir la cultura, sino de contribuir a recrearla, mejorarla y transformarla para ya no garantizar la existencia del hombre, sino al menos prolongarla en un mundo que avanza hacía su autodestrucción.\nAsumir que el currículo es un medio para que los alumnos aprendan y desarrollen competencias. Es un instrumento para formar más no es en sí lo que forma a los alumnos. Su mera reproducción no garantiza que aprendan, porque el aprendizaje se da entre sujetos que se relacionan e interactúan en los contextos en los que éste es funcional y esas relaciones son las que precisamente toca a los docentes construir, generar, promover.\nPosicionarse como el docente que conoce y analiza el currículo, pero que además elige entre varias, la mejor manera de lograr que aprendan sus alumnos y desarrollen competencias. Por tanto, cada actividad debe valorarse en la marcha con base en las habilidades, conocimientos, actitudes que se busca promover en los alumnos. De ninguna manera puede justificarse que los alumnos adquieran conocimientos que encubran aprendizajes complejos, tan solo porque lo que importa es que aparentemente demuestren que saben aunque eso sea una farsa de la cual es preferible no tener conciencia. En el caso de la lengua escrita, hemos observado prácticas de docentes que enseñan el nombre de las letras, los sonidos de éstas y enseñan a los niños a añadir unos con otros para leer una a una las palabras esperando que un buen día lean enunciados y textos completos. La justificación de tales prácticas es que los padres presionan para que en ciertos periodos sus hijos lean, las autoridades educativas también ejercen presión y hay instituciones donde también los colegas presionan. Sin duda, son muchas las presiones que están sobre los docentes pero ninguna de ellas es argumento válido cuando hemos comprendido y somos conscientes de que aprender a leer y escribir son aprendizajes básicos que empoderan a los alumnos y los capacitan para seguir aprendiendo. Que son como los cimientos en una casa y que por tanto no podemos emplear cualquier material ni pretender levantarlos sobre el fango porque tarde o temprano demostrarán su ineficacia y nada que se coloque sobre ellos servirá para edificar nuevos pisos.\nEstar dispuesto a trascender la visión que separa el Proyecto Escolar de la Planificación Didáctica. En principio, conformar un equipo directivo docente que planea el desarrollo de la institución, que más allá de cumplir con un requisito administrativo de entregar un Plan Anual de Trabajo o un Proyecto Escolar, el colectivo sabe que es necesario saber hacia dónde se dirigirán y enfocaran sus esfuerzos, con claridad respecto a la misión de la escuela y los problemas que podrían obstaculizar su tarea diaria para minimizar sus efectos. Y, considerar la importancia dentro de ese ejercicio de planeación, de la planificación didáctica como el dispositivo para que la escuela cumpla con la misión que el sistema le ha encomendado y la visión a la que aspiran como equipo de trabajo comprometido con la formación de sus alumnos.\nSin Planeación escolar, sin trabajo colaborativo y colegiado los Proyectos Formativos no encontraran condiciones para implementarse porque se trata de Proyectos que requieren de acuerdos, de docentes que hagan un frente común a las condiciones de vida y de aprendizaje de sus alumnos, ponderando por sobre sus diferencias personales, el desarrollo de sus alumnos en todas las esferas de la vida, con énfasis incluso en la afectiva.\nReconocer que el papel del docente es vital, por cuanto habrá de construir los escenarios en los que los alumnos vayan al encuentro con los objetos de aprendizaje y habrá de promover su interacción. Se requiere de mentes abiertas a la innovación, con disposición a escuchar y aprender. Los argumentos tales como “mi forma de trabajo ha sido y seguirá siendo esta” o “yo así trabajo y así me ha funcionado”, “no me gusta que sepan cómo lo hago” “los niños aprenden y prueba de ello es que alumnos a los que enseñe ahora están en un nivel de formación superior” “yo así aprendí y hoy soy un profesional, por tanto esos métodos funcionan”…entre otros muchos argumentos que los docentes manifestamos, solo hablan de formas de pensar y actuar que se han anquilosado y requieren removerse poco a poco porque el tiempo y espacio histórico nunca será el mismo; los desafíos que la sociedad de hoy afronta no son siquiera los que se habían pensado hace una década. La docencia es una profesión que exige tener una mente abierta al cambio permanente, que solo sabe que nunca sabrá lo suficiente y que por tanto, lo que importa no es saber, sino aprender y en el caso de la educación básica que los niños adquieran las bases para aprender a aprender. Lo que los alumnos aprendan por tanto habrá de pasar previamente por un proceso de análisis del docente para prever las diversas maneras posibles de llegar a él con base al conocimiento de sus alumnos; sus dificultades y sus habilidades.\nAdoptar el rol de investigador de manera inobjetable; el espíritu que investiga, que diseña, construye, inventa, recrea, etc., es necesario para el desarrollo del trabajo en el aula. Construir los Nodos Problematizadores y trabajar por Proyectos requiere de un espíritu emprendedor, entusiasta, dinámico, comprometido. Requiere de un sujeto que ama; a sí mismo y a los que le rodean. Que es capaz de amar a cada uno de sus alumnos como lo haría con quien forma parte de su familia. Es el amor lo que nos compromete con la profesión y con los seres humanos a quienes estamos llamados a formar. Es el amor filial el que nos lleva a esforzarnos para que cada alumno aprenda y pueda devenir sujeto de poder; empoderados en diversos ámbitos de su vida para romper el mito que condena según el cual origen determina destino. Esa es en realidad la panacea del hecho educativo puesto que ésta como otras propuestas es solo un punto de apoyo, de partida, susceptible de desecharse incluso ante otras más pertinentes, más factibles.\nLos Materiales de apoyo que se mencionan para el desarrollo de los Proyectos Formativos consisten en material digital que se ha organizado en carpetas que corresponden a las preguntas detonantes de las situaciones didácticas. En los bloques I y II esta carpeta de materiales contiene un archivo con recomendaciones bibliográficas de libros del rincón, de la biblioteca de aula y escolar. Estos libros han sido seleccionados con base a los aprendizajes esperados del Proyecto y son una opción más para enriquecer las situaciones didácticas con actividades de lectura, entre otras que los docentes diseñen.\nSe incluye además en cada Proyecto una carpeta con documentos que sustentan teórica y metodológicamente los temas de relevancia social en cuestión. Estos documentos son los que hemos considerado pertinentes y relevantes para los fines que nos ocupan, sin embargo, la información con la que se cuenta actualmente es basta y se actualiza permanentemente, por lo que recomendamos nutrir esta carpeta con otros materiales con los que cuenten los colectivos y de ser posible con aquellos que resulten de un ejercicio de búsqueda y selección de información.\nEl Nodo Problematizador de cada Proyecto ha resultado de esta búsqueda y selección de información, pero sin duda, en su contenido apenas y se sintetizan los problemas que se han originado ante la falta de formación en temas que si bien dentro de los currículos escolares han sido incluidos, en algunos casos como en el de la educación sexual, los especialistas y las investigaciones en el tema, recomiendan que este tema debiera ser una asignatura aparte y que los docentes debieran ser formados para estar en condiciones de formar a sus alumnos de manera acertada y acorde a las demandas sociales.\nDe ahí que resulte necesario conocer los referentes teóricos y metodológicos para dimensionar ampliamente los problemas; sus causas y consecuencias, así como las posibles soluciones que desde diversos campos se han vislumbrado. Cabe señalar que esta es una tarea individual y colectiva que es imprescindible realizar, porque será ese ejercicio el que permita tomar conciencia del problema, saberse y sentirse implicado dentro del mismo y sobre todo, decidirse a intervenir desde la escuela y el aula para contribuir a erradicar sus efectos en el desarrollo de las nuevas generaciones.\nUna carpeta más que se incluye contiene material adicional que los docentes podrán emplear en situaciones didácticas adicionales o que hayan modificado para hacerlas más pertinentes y funcionales a las condiciones de los grupos. Es importante considerar en este punto que lo que hemos buscado es poner un punto de partida que es susceptible de modificarse o incluso sustituirse por aquello que le supere y resulte en un mejor beneficio para los alumnos.\nCabe señalar que el material de apoyo que se ha privilegiado en todos los proyectos implica el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación; que el uso recurrente de videos y audios se debe a que estamos seguros de que los alumnos que hoy día están en las aulas de la escuela primaria, aprenden más y mejor a partir de éstos medios que de la cátedra o el libro de texto, si bien éstos son necesarios dentro del amplio repertorio de opciones con las que debe contar todo docente en este tiempo y espacio histórico. Los recursos tecnológicos con los que hoy día se cuenta y a los que los niños tienen acceso, han privilegiado canales de aprendizaje que es necesario que en las aulas se aprovechen y potencien; la escuela debe esforzarse por resultar atractiva y acorde a lo que sucede fuera de ella. Los niños, necesitan saber y sentir que la escuela representa ese espacio y ambiente que les atrae, les agrada, enamora y aprenden a amar porque significa en sus vidas parte fundamental y trascendental.\nEn los contextos rurales y marginados esto último no será fácil porque seguramente el aula con la tiza y el pizarrón será lo único con lo que cuenten los docentes; sin embargo, es ahí donde en especial es urgente que se busquen e implementen estrategias para acercar estos recursos y dar a los alumnos la oportunidad de aprender a través de los mismos.\nA través de este material de apoyo esperamos finalmente, hacer un reconocimiento a la práctica docente de los maestros que interesados por mejorar cada día sus competencias profesionales están a la búsqueda permanente de alternativas de intervención. Agradecemos a los colectivos y a cada docente en particular, el interés por explorar propuestas de planificación didáctica diferentes a las que habitualmente se emplean, sobre todo propuestas que impliquen el trabajo colaborativo donde la escuela en su totalidad se vea implicada en el aprendizaje de los alumnos hacia el desarrollo de competencias, con base a los problemas de relevancia social que impactan de distintas maneras la vida escolar y el desarrollo de los alumnos.


Inicia Zonkeys gira de dos series - Cibacopa Mexico\nInicia Zonkeys gira de dos series\nTIJUANA, BAJA CALIFORNIA.- Luego de demostrar que es un equipo que no se da por vencido y que lucha hasta el final a pesar de lo negro del panorama, pues en su último partido logró quitarse de encima una diferencia de 25 puntos en contra, Tijuana Zonkeys inicia este viernes una gira de cinco partidos fuera del Auditorio Municipal “Fausto Gutiérrez Moreno”.\nLos pupilos de Ángel González abren serie este viernes y sábado ni mas ni menos que ante el líder de la competencia, Ostioneros de Guaymas, por lo que buscarán dar la sorpresa de la jornada y así aumentar su racha positiva de partidos ganados.\nGuaymas tiene un récord de 15 victorias y solamente 3 descalabros, mientras que Tijuana figura con 10 triunfos y 7 tropiezos para ubicarse en el quinto lugar de la competencia y tan sólo 2 puntos de superar al segundo puesto, de ahí la importancia de la serie.\nOstioneros viene de dividir honores con Náuticos Mazatlán, luego de ganar el primero 93-74 y perder el segundo 96-84, mientras que la quinteta “burrocebra” venció 99-75 y 93-91 a Frayles de Guasave.\nEn casa, se preparan\nMientras el equipo está afuera, la directiva burro cebra ya prepara todo para el regreso de la quinteta tijuanense, ya que la siguiente serie en casa será ante Fuerza Guinda de Nogales el 19 y 20 de mayo. Para esta serie los boletos ya están a la venta en Taquilla Express comenzando desde 30 pesos, mientras que el día del evento hay estacionamiento seguro en Plaza Patria por sólo 50 pesos.


Información Erasmus Outgoing 2016/17 | Int Relationships ETSA\nInformación Erasmus Outgoing 2016/17\nInformación para los alumnos seleccionados para participar en el programa Erasmus 2016-17.\nFORMALIZACIÓN DE LA BECA TRAS LA ADJUDICACIÓN DE LOS DESTINOS\nA partir de este momento, las candidaturas serán notificadas por la escuela a cada universidad de destino. Desde la oficina enviaremos un correo a cada universidad de destino, con los nombres y dirección de cada alumno nominado por nosotros.\n[Estaréis en copia en el correo de nominación que enviamos. El proceso es largo ya que sois muchos alumnos, por eso os pedimos un poco de paciencia.]\nCada universidad de destino os informará de los pasos a seguir para la aceptación. En caso de no hacerlo, podéis solicitar directamente la información.\n[Normalmente en la página web de cada universidad hay un apartado: Internacional>Incoming>Erasmus donde suelen dar información más específica.]\nLa universidad de destino solicita unos documentos según su criterio de aceptación. [Ojo, no siempre son los mismos, a algunos os pedirán CV, Transcript of Records, Portfolio…dependiendo de la universidad.]\nSerá responsabilidad del alumno tanto recopilar la información requerida así como poseer la certificación del idioma y del nivel solicitado por cada una.\nEl Transcript of Records lo podéis descargar desde vuestra Intranet> Información Académica>Expediente académico (Inglés). Está firmado digitalmente, por lo que se trata de un documento oficial.\nEl Learning Agreement lo tenéis que rellenar vosotros. Si os lo piden, y no os dan uno para rellenar, podréis hacer el oficial del programa Erasmus (adjunto). Necesitaréis que os lo firmemos y sellemos, por lo que podéis pasaros por la oficina para ello. Learning-Agreement-EU\nEn cuanto a los idiomas, os recordamos que tenemos los certificados de las pruebas de nivel realizadas por el CDL. Podéis pasaros a recogerlos por la oficina o podéis descargarlo de AIRE> Solicitud Erasmus>Documentos adjuntos.]]\nPodréis enviar la información por email/ en la aplicación online/ por correo postal, SEGÚN REQUIERA CADA UNIVERSIDAD.\nCada candidato deberá entregar en nuestra Oficina de Relaciones Internacionales de Arquitectura, la información enviada a cada universidad: UNA COPIA IDÉNTICA A LO ENVIADO, aunque se trate de una solicitud online. Podéis enviarnos la copia en mano, pero preferiblemente por correo electrónico.\nPRESTAD MUCHA ATENCIÓN A LOS PLAZOS. Una vez nominados por nosotros, ya es vuestra responsabilidad cumplir los plazos que dispone cada universidad de destino para entregarles toda la información y ser aceptados.\nOs recordamos que los pasos a seguir los tenéis en nuestra web en: Outgoing> First Steps.


Erick y Carla Medina narran el terror que vivieron en una hacienda de Mérida - Telediario - Grupo Multimedios\nLos hermanos tuvieron que luchar contra las travesuras de unos pequeños seres que no los dejaban dormir.\nCarla y Erick Medina vivieorn una noche de terror en Mérida. | ESPECIAL\nMELISA GARZA FUENTES @MELGARZAFUENTES\n30 de octubre de 2015 / 06:57 p.m.\nMéxico.- Ha llegado Halloween y todos sacan a relucir sus mejores historias de miedo, y estos famosos no se quedaron atrás.\nBrandon Meza cuenta su historia paranormal\nCarla Medina, ex conductora de Zapping Zone, y su hermano, el artista Erick Medina, compartieron una espeluznante historia que vivieron durante un viaje a Mérida.\n“Viajamos mi hermano Erick y yo a Mérida por cuestión de trabajo y nos hospedaron en una hacienda, y en la madrugada, aproximadamente a las 2 de la mañana, empezamos a escuchar unos ruidos súper terribles, así como que tocaban, como piedras o como que arrastraban algo y nos empezamos a asustar muchísimo, tanto que empezamos a tomar videos para el Snapchat”, relata Carla.\nContrario a lo que pensaban, en las grabaciones para la red social no apareció nada fuera de lo común, sin embargo, las personas que los veían aseguraban que escuchaban los ruidos.\n“Prendíamos la luz, las ventanas estaban cerradas, intentábamos tocar todo para ver de dónde podía venir ese sonido, porque no era algo repetitivo, no era algo con ritmo, era algo como que de repente mucho y de repente nada”, cuenta Erick.\nPor su parte, Carla dice que ella comenzó a tuitear contándole a sus seguidores que se encontraban en Mérida y escuchaban ruidos, pero se llevaron una sorpresa al ver lo que los usuarios les comentaban:\n“Me empezaban a comentar ‘Ah, estas en una Hacienda de Mérida, ¡Son los aluxes!’”\nAnte ello, los hermanos, asustados y llenos de curiosidad, acudieron a la recepción del lugar para contarle a los encargados de lo que les había sucedido y lo que decían los usuarios de las redes sociales sobre los ‘aluxes’.\n“Les digo, ‘oigan, oí ruidos y me pusieron en Twitter que por ser una hacienda son los ‘aluxes’, y me dijeron, ‘¡Claro!, son los aluxes, son como los duendes, ellos cuidan aquí’”\nCarla y Erick, sorprendidos por la calma con la que los encargados tomaban la situación, decidieron seguir investigando por su parte sobre aquellos misteriosos seres.\n“Empezamos a investigar y le preguntábamos a todo el mundo porque se nos hacía raro que la gente lo tomara tan normal”\nAsí podrían lucir los 'aluxes'. | ESPECIAL\n“Dicen que antes en las haciendas había muchos obreros, muchos campesinos trabajando ahí, y lo que hacían los chamanes era hacer esculturas como de lodo e invocaban a estos seres ‘aluxes’, que son los que protegían a las haciendas y los trabajos que se realizaban ahí para que nadie los robara. Dicen que cuando un chamán hace eso no se puede deshacer, entonces existen estos seres que siguen cuidando las haciendas por que sigue siendo su territorio, y es como si los estuvieras invadiendo.”, narra Carla\n“Pero no son malos, son buenas personas, son como traviesos. Nos abrían la puerta del cuarto, nos escondían cosas; abrimos la puerta del cuarto y había un papel de baño acomodado de forma que no tenía explicación”, contaban con espanto los hermanos.\nAdemás, la gente les recomendó que les pidieran permiso a aquellos aluxes para que los dejaran dormir, pero eso simplemente no pasó, pues a pesar de que Carla se los suplicaba, ellos hicieron caso omiso y aumentaron sus travesuras.\n“Yo empecé a hablarles y a decirles que por favor nos dejaran dormir; mi hermano escuchó risas, no se callaban, como que se dieron cuenta que nos estaban haciendo la travesura […] no nos dejaron dormir nada”, culminan los Medina.


La Cámara Penal confirmó una condena por tentativa de homicidio | TENTATIVA DE HOMICIDIO\nLa Cámara Penal confirmó una condena por tentativa de homicidio\nLa Cámara Penal de Comodoro Rivadavia confirmó en todos sus términos la sentencia condenatoria contra Mariano Cárdenas, a quien se le impuso la pena de 5 años y 4 meses como autor de la tentativa de homicidio que tuvo como víctima a Maximiliano Ledesma, el 29 de julio de 2016.\nLa Cámara Penal confirmó la sentencia contra Mariano Cárdenas, condenado a 5 años y 4 meses de prisión por la tentativa de homicidio de Maximiliano Ledesma.\nPor unanimidad, el tribunal de la Cámara Penal, integrado por los jueces Daniel Pintos, Guillermo Müller y Martín Montenovo, confirmó en todos sus términos la sentencia condenatoria mediante la cual Mariano Cárdenas fue declarado autor del delito de homicidio agravado por el uso de arma de fuego en grado de tentativa y se le impuso la pena de 5 años y 4 meses de prisión de cumplimiento efectivo.\nEse tribunal de segunda instancia actuó a requerimiento del defensor Alejandro Fuentes, quien asistió al condenado y cuestionó el fallo condenatorio, el cual calificó como arbitrario.\nEn la audiencia de impugnación, el defensor solicitó la absolución de Cárdenas y de manera subsidiaria que se modifique la calificación por la de lesiones graves, lo cual conlleva una modificación de la pena, reclamándose la mínima contemplada en el artículo 90 del Código Penal.\nPor su parte la fiscal general, Camila Banfi, pidió a los jueces que confirmen la sentencia en todos sus términos tras señalar y rechazó la arbitrariedad manifestada por la otra parte.\nTras escuchar a las partes el tribunal pasó a deliberar y finalmente resolvió confirmar en todos sus términos la sentencia emitida por la jueza Raquel Tassello, otorgándose de esta manera el doble conforme.\nHay que recordar que el hecho que tuvo como víctima a Ledesma ocurrió el 29 de julio del año pasado, aproximadamente a las 21, cuando Cárdenas se presentó en el domicilio ubicado en calle Las de Barranco 2962 y al ser atendido por el damnificado, lo atacó a tiros y le causó lesiones que pusieron en riesgo su vida. Por esa razón fue que la causa se calificó como homicidio agravado por el uso de arma de fuego, en grado de tentativa.\nEl imputado, tras la acusación pública y a pedido de su defensa, logró morigerar su situación y primero obtuvo una prisión domiciliaria que con el correr de los meses se transformó en salidas laborales, las cuales mantuvo hasta después del juicio oral al que fue sometido, aunque le fueron revocadas a pedido de la Fiscalía por considerar que había violado el beneficio.\nEn el juicio, en tanto, también declaró la víctima a través de una videoconferencia desde Mendoza, ciudad en la que se encontraba detenido por una resistencia a la autoridad, según confirmaron las fuentes judiciales a las que tiene acceso El Patagónico.


Previous Article Debate presidencial de candidatos se realizará en tres fechas según Jurado Nacional de Elecciones\nNext Article Ciudadanos pueden denunciar siete casos de uso indebido de recursos públicos en campaña electoral\nERP. Las reacciones en contra del periodista Beto Ortiz siguen incrementándose, en esta oportunidad es la propia empresa involucrada la que descalifica la noticia. El laboratorio chino Sinopharm sostuvo que el informe periodístico que cuestionaba la eficacia de la vacuna contra el covid-19 "carece severamente de veracidad y es sumamente irresponsable".\nEn un comunicado advirtió que el reportaje reveló "datos no verificados, no científicos, imprecisos e incompletos", los cuales pueden confundir a la opinión pública.\n"Los parámetros y metodologías tomados para los datos en el reportaje no cumplen con los requerimientos del protocolo aprobado ni las normas internacionales", aseveró.\nSinopharm aseguró que la vacuna inactivada contra el covid-19 adopta un método internacional multicéntrico, doble ciego y controlado por placebo, a fin de evaluar su seguridad y eficacia protectora.\nActualmente, añadió, se realizan las adjudicaciones de los casos de covid-19 según los requerimientos del protocolo y no se han generado los datos definitivos del ensayo clínico en el Perú.\n"Los datos en el reportaje son incompletos, no cuentan con carácter científico y no reflejan de una manera auténtica ni completa el efecto protector de la vacuna. No tienen valor de referencia", subrayó.\nEl laboratorio señaló que se reserva el derecho de exigir las responsabilidades por la emisión de información periodística falsa.\nEl comunicado de Sinopharm fue difundido por la embajada de China en Perú, a través de sus redes sociales.


Chicas que nos molan | Los Muertevideanos. | Página 2\nInicioChicas que nos molan(Página 2)\nDayana Crunk: Gótica y Libre\n24 diciembre, 2018 24 diciembre, 2018 Muertevideano ANIME OTAKU, Chicas que nos molan, Sin categoría\tAnime Otaku., Chicas\nSky Blue en Navidad\n23 diciembre, 2018 Muertevideano Chicas que nos molan, Sin categoría\tChicas\nShe-Hulk o Hulka: La belleza esmeralda\n11 diciembre, 2018 11 diciembre, 2018 Muertevideano Chicas que nos molan, comics y animados, Sin categoría\tChicas, comics y animados.\nShe-Hulk ha sido miembro de Los Vengadores, Los 4 Fantásticos, Héroes de Alquiler, Los Defensores, Fantastic Force y S.H.I.E.L.D.. Como abogada muy hábil, ha sido consejera legal de varios superhéroes en numerosas ocasiones.2\nJennifer Walters, prima de Bruce Banner (Hulk), es la pequeña y algo tímida hija del alguacil del condado de Los Ángeles, William Morris Walters y Elaine (née Banner) Walters (quien murió en un accidente automovilístico cuando Jennifer tenía diecisiete años).3Los operativos de Nicholas Trask, un jefe criminal que se había cruzado con su padre, le dispararon y la hirieron gravemente un día en que Bruce Banner estaba de visita en la ciudad. Como no había otros donantes con su tipo de sangre disponibles, Banner proporcionó su propia sangre para una transfusión; como ya compartían el mismo tipo de sangre y ADN, su radioactiva sangre, combinada con su enojo, transformó a Jennifer en She-Hulk (Hulka) de piel verde cuando los mafiosos intentaron acabar con ella en el hospital.\nComo She-Hulk, Jennifer poseía poderes similares a los de su primo, aunque a un nivel reducido. Ella también poseía una apariencia menos monstruosa y más amazónica. Inicialmente, la ira hacia su forma She-Hulk se desencadenó (como con Bruce Banner). Al igual que su primo Bruce, su homólogo, el Líder, Doc Samson y la mayoría de las otras personas mutiladas por la exposición a la radiación gamma a lo largo de los años, su forma mutada se explicó originalmente como moldeada por su deseo subconsciente de parecerse a la mujer ideal. Ella eventualmente toma el control de sus transformaciones cuando Michael Morbius, la cura de una letal enfermedad de la sangre. Como abogada de defensa criminal, defendió al Dr. Michael Morbius en su juicio por sus asesinatos vampíricos.\nFinalmente, Jennifer decide que va a conservar su forma de She-Hulk permanentemente, prefiriendo la libertad, confianza y asertividad que le dio en comparación con su forma “normal” más tímida y frágil. Después de su breve carrera en solitario, se unió a Los Vengadores.6Esto llevó a su ser transportada al Battleworld por el Beyonder y su participación en las Guerras Secretas,7más notable por desencadenar su rivalidad de larga data con la Titania recién empoderada.8Después de que los héroes regresaron a la Tierra, ella temporalmente reemplazó a la Cosa como miembro de los Cuatro Fantásticos.\nDurante su mandato con los Cuatro Fantásticos, She-Hulk tuvo que evitar una fuga de radiación en un Helicarrier de S.H.I.E.L.D. derribado. Esta exposición a la radiación tuvo un efecto drástico en Jennifer: ya no podía volver a transformarse en su forma humana original.10Sin embargo, este fue un giro agradable para ella, ya que ella prefería ser She-Hulk, y mucho después se supo que el bloqueo era puramente psicológico.\nPoco después, apareció ante el Tribunal Supremo, donde luchó contra Titania nuevamente.\nDespués de sus años con los Cuatro Fantásticos, She-Hulk se unió a los Vengadores por un tiempo. Ella se hipnotizó por Ringmaster para convertirse en un artista intérprete o ejecutante en su circo, y luchó contra Headmen.12Con Spider-Man, ella derrotó a Headmen.13y se convirtió en asistente del fiscal de distrito y comenzó a trabajar para el fiscal de distrito de la ciudad de Nueva York Blake Tower. Aquí conoció a Louise “Weezie” Grant Mason, antigua superheroína de la era dorada, la Blonde Phantom.14Tuvo una larga serie de encuentros inusuales, incluyendo cuando luchó contra el Doctor Bong,15primero contendió contra Xemnu el Titán,16se encontró con “Nick St. Christopher”,17 y se encontró con “Spragg the Living Hill / Comet”.18Sensacional She-Hulk # 15 presentó una versión gris de She-Hulk que apareció solo de noche y compartía muchas cosas en común con Hulk, como tener una mente infantil, hablar en tercera persona y divorciarse de su identidad de Jennifer Walters, refiriéndose a Jennifer como “Jennifer insignificante”, She-Hulk volvió a la normalidad en el siguiente número, con su coloración verde volviendo en Sensational She-Hulk # 17.19Más tarde, She-Hulk descubrió que Louise Mason había manipulado la Torre para que la contratara, para que Mason volviera a protagonizar un cómic (y así evitar morir de vejez). Luego, Héroes de Alquiler, She-Hulk pasó algún tiempo saliendo con Luke Cage.\nDespués de un tiempo, She-Hulk regresa a Los Vengadores. La exposición repetida a la presencia de su compañero de equipo Jack de Corazones, que tiene la capacidad innata de absorber la radiación que lo rodea, hace que She-Hulk no pueda controlar sus cambios, lo que provocó que rasgara la Visión por la mitad. Luego se revela que todos los eventos fueron causados por la Bruja Escarlata. Ahora, cuando tiene miedo, no solo se convierte en She-Hulk, sino que su mente se enloquece por la paranoia y la ira. Jennifer huye, por temor a poner en peligro a sus amigos y a otras personas, lo que lleva a la historia de “Buscar a She-Hulk”.\nLos otros Vengadores la rastrean hasta la ciudad de Bone, Idaho, donde Jennifer yace baja, pero la ansiedad de ser encontrada la impulsa a cambiar, causando que ella dañe gran parte de la ciudad. Su primo aparece pero no razona con ella; él “se entristece” y los dos pelean: la devastación en la ciudad posteriormente es culpa de Hulk.\nLas limitaciones psicológicas inhiben su transformación entre sus dos formas. Por un tiempo, como se detalla en “She-Hulk” # 4, marzo de 2006, Jennifer trabaja como voluntaria de socorro para ayudar a reparar Bone. Ella gana confianza después de resolver un misterio de asesinato, revela su alter ego verde a toda la ciudad, y luego usa su fuerza para hacer muchas más reparaciones. Esto, combinado con el nuevo ‘cambiador gamma’ de Leonard Samson, le da control total sobre sus transformaciones para, como ella dijo, ‘el momento’.\nEn el DC / Marvel crossover JLA / Avengers, She-Hulk aparece por primera vez siendo lavada por Starro cuando los Vengadores la batallan, agarrando a una sorprendida Marvel (Carol Danvers) por su pierna, antes de que la última la arrebate con sus poderes.20Más tarde asiste a los Vengadores en la búsqueda posterior de los doce artefactos necesarios para atrapar al villano de DC Krona, primero luchando contra Aquaman en Asgard, y más tarde en la Tierra Salvaje con el resto de los héroes.21Durante la batalla final contra Krona y sus fuerzas, ella ayuda a Wonder Woman en su batalla contra Surtur, y finalmente aparece al final como uno de los héroes que comenzó todo el evento.22\nSoltera Verde Femenina\nMientras practica en GLK & H, Jennifer gradualmente se siente cómoda tanto con She-Hulk como con Jennifer Walters, dándose cuenta de que tiene mucho que ofrecer al mundo en ambas formas. Durante una de estas aventuras, se da cuenta de su fortaleza ya que She-Hulk depende de su fuerza como Walters y se desarrolla en su forma humana. Por lo tanto, aumenta exponencialmente sus poderes como She-Hulk.\nEn She-Hulk # 14 (2006), Clay Quartermain de S.H.I.E.L.D. le informa a Jennifer que ha sido reclutada en la organización como resultado de su registro. Su misión es luchar contra varios enemigos de Hulk mientras entrena héroes bajo la Iniciativa. Ella sirve con los Hulkbusters: Clay Quartermain, Agente Crimson, Agente Cheesecake y Agente Beefcake.\nEn World War Hulk # 1, un She-Hulk reactivado asiste en la evacuación de Manhattan; en el n. ° 2, intenta razonar con su primo, que acaba de destruir la Torre Stark durante su batalla con Iron Man. Hulk le advierte que se vaya, pero ella se mantiene firme. Después de que le pega un puñetazo directamente a la cara, Hulk la estrella contra el suelo, creando un cráter alrededor de su cuerpo. A medida que pasa a su próxima confrontación, todo lo que Jennifer puede decir es: “Dios nos ayude a todos”.\nEn She-Hulk # 19, Jennifer regresa a la firma de abogados para trabajar en demandar a Tony Stark por robar sus poderes. Ella es citada para dar un testimonio en un caso en el que Mallory Book está tratando de demostrar que el Líder, tiene los actos delictivos son el resultado de un cambio de personalidad inducido por su mutación, y una adicción a sus poderes irradiados con rayos gamma, y que, por lo tanto, no puede ser considerado responsable de sus acciones. Durante su testimonio, Jennifer se da cuenta de que ella misma es “adicta” a ser She-Hulk; Mallory la obliga a admitir que ha tenido una larga lista de parejas sexuales como She-Hulk. Después del testimonio, Pug aparece y los dos pasan una noche juntos como amigos, lo que la anima. Ella se enfrenta a Mallory al día siguiente y le dice que pondrá fin a su caso Líder. Sin embargo, en She-Hulk # 20, se revela que el Líder ha sido absuelto de sus crímenes.\nExiste una aparente inconsistencia entre las historietas de She-Hulk y World War Hulk: en She-Hulk # 19, el líder está siendo juzgado en la ciudad de Nueva York, que se está limpiando después del reciente ataque de Hulk. La acción en el problema tiene lugar durante o después de los eventos de World War Hulk. Sin embargo, Jennifer aparece como She-Hulk en el primer y segundo número de “World War Hulk”, durante el cual Hulk está destruyendo la ciudad de Nueva York. La discrepancia se resuelve en She-Hulk # 20: Jennifer explica que Tony Stark deshabilitó temporalmente a los nanobots para permitirle ayudar en la batalla contra su primo, solo para reactivarlos cuando la batalla terminara. Ella enmienda su demanda contra Stark para exigir la desactivación permanente de los nanobots.\nEn algún momento después de la Segunda Guerra Mundial Hulk, Jennifer fue llevada ante el Tribunal Viviente25y se le pidió que sopesara su universo contra una nueva y mejor versión de “esposa cósmica trofeo”, descrita por Walters como “un universo supremo”. Su universo gana, y ella renuncia a Magistrati.\nDespués del juicio del Líder, Artie Zix se revela como RT-Z9 y mantiene al personal principal de GLK & H como rehenes mientras les hace preguntas por orden de un grupo de alienígenas de una esquina de la galaxia recientemente descubierta por el Vigilante Qyre. Los alienígenas, llamados The Recluses, desean mantener su existencia en secreto. She-Hulk decretó anteriormente que Qyre no revela el conocimiento de la existencia de Recluses en las reuniones de los Vigilantes.26Esto tuvo serias repercusiones: se revela al final de She-Hulk# 20 que un ser malvado ha conquistado esa porción de la galaxia, y está preparando un asalto a toda la creación. Qyre, que tiene conocimiento del plan, no puede hablar de ello con nadie más. En la contrarreloj de She-Hulk, se reveló que sus acciones hicieron posible un evento destructivo llamado Guerra de Reconocimiento. Sin embargo, los comentarios hechos por el futuro Southpaw, divulgan que la guerra, aunque sea un tiempo terrible y oscuro, será resuelta favorablemente.\nMientras ella cruza el portal, Reed Richards se da cuenta de que puede usar la configuración previamente almacenada del Alpha She-Hulk para restaurar los poderes de Jennifer. Habiendo recuperado sus habilidades, Jennifer permanece en la realidad de su hogar, mientras que Alpha Jen Walters regresa a su propio universo y se reconcilia con su novio, Alpha Augustus “Pug” Pugliese.\nEn un momento no especificado después de la Segunda Guerra Mundial Hulk, She-Hulk ayuda a Tony Stark con la investigación del asesinato de Emil Blonsky. Mientras estaba en el Helicarrier de Stark, ella fue atacada y golpeada por el Hulk Rojo, pero jura desquitarse por la humillación deliberada.28Más tarde ayuda a prevenir víctimas en San Francisco después de que Red Hulk causó un terremoto en la zona,29y reúne a Thundra y Valkyrie para capturarlo.\nAlgunos meses después de recuperar sus habilidades, Jennifer se encargó de defender a un asesino acusado llamado Arthur Moore. Mientras ella tuvo éxito en defenderlo, inmediatamente después de que se aseguró su libertad, afirmó ser culpable y le mostró imágenes de los crímenes de los que había sido acusado. El horror de Jennifer por lo que le estaban mostrando, combinado con el regodeo de Moore, fue suficiente para impulsar su furia hasta el punto de convertirse en El salvaje She-Hulk una vez más. Ella lo atacó y amenazó con matarlo si no se le daba la pena de muerte. También le dijo a todos al alcance del oído que era culpable y respaldó su acusación al revelar información privilegiada. Esto resultó en su inhabilitación. Más tarde, Jennifer descubrió que Moore era realmente inocente; las imágenes que él le había mostrado habían sido falsas. También se reveló, aunque no a Jennifer, que Moore esperaba lograr que reaccionara exactamente de la manera en que lo hizo, ya que sus empleadores querían que She-Hulk fuera inhabilitada para fines aún desconocidos. Incapaz de practicar la ley más, Jennifer comenzó a trabajar para Freeman Bonds Inc. – una subsidiaria de GLK & B – como cazarrecompensas con su compañera Skrull, Jazinda.\n.Más tarde, Stark la reclutó como miembro de una encarnación patrocinada por la Iniciativa de los Defensores por un tiempo corto hasta que Tony Stark disolvió el equipo.31Después, ella continuó ayudando al líder del equipo, Nighthawk, por un breve tiempo. Eso fue hasta que pudo unirse por completo al equipo en la solicitud de Nighthawk y que estaría lejos de la Iniciativa.\nJuntos tienen varias aventuras, incluso se encuentran con Hércules, pero pronto terminaron involucrados en medio de Secret Invasion.\nDurante la toma Skrull de la Tierra durante Secret Invasion, She-Hulk y Jazinda cazan a un miembro de los Skrulls que funciona como su líder religioso. X-Factor inicialmente impide su progreso, pero se separan en términos inciertos. She-Hulk y Jazinda capturan al Skrull y las dos heroínas llevan el Skrull a Nueva York, donde se encuentran con el Super-Skrull, Kl’rt.33Kl’rt vino a matar a su hija, Jazinda, yendo tan lejos como para dispararle en la cabeza. Debido a sus propiedades regenerativas, Jazinda todavía no estaba completamente muerta. El líder religioso Skrull quiere eliminar por completo su capacidad regenerativa, pero Kl’rt lo detiene después de que She-Hulk suplique a su naturaleza paternal, aprovechando su culpa por no poder salvar a su hija que había muerto en una guerra anterior.\nAlgún tiempo después de que la invasión de Skrull es derrotada, el país de Marinmer sufre un devastador terremoto. Como las víctimas del terremoto son miembros de un grupo religioso minoritario, el gobierno de Marinmer ha confiscado todos los paquetes de ayuda humanitaria, y debido a los fuertes vínculos de Marinmer con países poderosos como China y Rusia, otras naciones se niegan a intervenir por temor a provocar una guerra. She-Hulk y varios miembros de Damas Libertadoras entran secretamente a Marinmer con la intención de robar los paquetes de ayuda confiscados y distribuirlos a las víctimas del terremoto.34La Guardia Invernal intenta detenerlos, pero se da por vencido después de ver la difícil situación de las víctimas del terremoto.35Luego, el gobierno de EE. UU. intenta arrestar a She-Hulk por sus acciones en Marinmer, pero retira los cargos para evitar la vergüenza política. Con la opinión pública abrumadoramente a su favor, She-Hulk parece estar lista para recuperar su licencia legal cuando Jazinda sea capturada por el Behemoth después de que él la ataque por error, pensando que ella es la verdadera She-Hulk.36Luego, Jazinda es llevada al laboratorio del gobierno y experimenta brutalmente cuando se descubre su capacidad de resucitar a sí misma de entre los muertos. Jazinda contacta a She-Hulk telepáticamente a través de un dispositivo de lectura mental secretamente implantado y le advierte que el gobierno va a venir a interrogarla sobre su relación. Jazinda le dice a She-Hulk que diga que no sabía que Jazinda era una Skrull y justo antes de morir / inconsciente le dice a She-Hulk, “Siempre he…”. She-Hulk intenta mantener la negación, pero cuando ve que Jazinda está a punto de ser vivisecta, pierde el control y rompe a Jazinda. El Behemoth intenta detenerla pero She-Hulk lo derrota con la ayuda de las Damas Libertadoras. Más tarde se revela que Mallory Book, su ex jefe, estaba detrás de todas las cosas malas que le sucedían a She-Hulk junto con un grupo llamado “Cuarto Muro”.\nEn el número de 4 partes, All-New Savage She-Hulk, Jennifer pelea contra Lyra, la hija de realidad alternativa de Hulk y Thundra después de que llega a la realidad de Tierra-616 por el ADN del hombre más fuerte.37Mientras Jennifer y Lyra estaban peleando, Sentry la echa a la basura creyendo que el hombre al que Lyra se está refiriendo es él.38She-Hulk luego regresa, enfurecida, y golpea a Sentry en el suelo. Luego ayuda a Lyra a escapar de la Torre de los Vengadores.\nEl estado de Jennifer es desconocido y Rulk no revela nada a Urich cuando los dos se encuentran por segunda vez.\nMientras She-Hulk es M.I.A., la Red She-Hulk hace su primera aparición donde dice que Jennifer Walters está muerta.41Más tarde se demostró en un flashback que Red She-Hulk impidió que Jennifer Walters escapara de la custodia de A.I.M. Durante esta batalla, Red She-Hulk golpeó brutalmente a Jennifer y le rompió el cuello con un cable. En el último panel, Jennifer Walters parecía estar muerta con el Red She-Hulk de pie sobre su cuerpo.42Aunque la Red She-Hulk afirma que no conocía su propia fuerza, entonces le pregunta a Doc Samson si fue la verdadera She-Hulk o un Life Model Decoy al que Samson responde: “Estás aquí para seguir las órdenes, no preguntar”.43Lyra más tarde se infiltra en la Inteligencia, donde encuentra a Jennifer en estasis.44Luego de una breve pelea con Red She-Hulk, las tres deciden unirse para derrotar a las fuerzas de Inteligencia.\nTras la derrota de Inteligencia, Jennifer comienza a viajar con su primo Bruce, Skaar, Korg, Rick Jones y Betty Ross.45Poco después de los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial de Hulk, Skaar se da cuenta de que su hermano Hiro-Kala se acerca y que tiene la intención de estrellar el planeta K’ai en la Tierra. She-Hulk está en el equipo ya que logran evitar el desastre con éxito. Al regresar a la Tierra, encuentran el mundo en llamas, ya que está al alcance de la Guerra del Caos. Viajan al Infierno, donde luchan y derrotan al Rey del Caos. Al regresar a una Tierra restaurada, son recibidos como monstruos.\nDurante la historia de Fear Itself, She-Hulk se une con Howard el pato, Nighthawk y el Monstruo de Frankenstein para formar un equipo de cuatro personas llamado Cuatro Temibles para detener al Hombre Cosa de su camino destructivo. Más tarde descubren una trama de Psycho-Man para usar la empatía volátil del Hombre Cosa para crear un arma.\nAntes de un viaje que abarque el tiempo y el multiverso de los Cuatro Fantásticos y la familia, la Cosa le pide a She-Hulk que sea miembro de la Fundación Futura.47\nCuando Hulk es elevado a “Doc Green” – una versión de Hulk que posee el intelecto de Bruce Banner – después de ser tratado por un disparo en la cabeza como Bruce Banner por el uso del virus Extremis, se dispone a atacar y curar otras gammas mutaciones basadas en Steve Rogers intenta ordenarle a Hulk que se detenga antes de ir tras She-Hulk,48pero cuando Doc Verde finalmente la confronta, en cambio admite que ha llegado a reconocer que se está acercando peligrosamente al Maestro, como parte de él disfrutó eliminando a sus “rivales”, habiendo decidido en su lugar aceptar la eventual pérdida de su intelecto cuando el Extremis se desgastó en lugar de arriesgarse a que esa persona emergiera. Al informarle a She-Hulk que ella es la única mutación gamma cuya vida sintió que había mejorado legítimamente con su condición, Doc Verde le proporciona la última inyección de su cura y le pide que la use con él si va demasiado lejos en sus esfuerzos. para detener una versión de I.A de sí mismo que él creó y desató.\nDurante la historia de Civil War II de 2016, después de que el Inhumano Ulises predice la llegada de Thanos a la Tierra, She-Hulk fue mortalmente herida por un ataque directo del villano en cuestión.5051Cuando Iron Man descubre que utilizaron el poder premonitorio de Ulises para emboscar a Thanos, promete asegurarse de que nadie lo vuelva a usar. Antes de que She-Hulk sufra un paro cardíaco, le dice al Capitán Marvel que pelee por el futuro.52Después de que Hawkeye fue absuelto por disparar a Bruce Banner, el Capitán Marvel visitó a She-Hulk que salió de su coma. Cuando She-Hulk exigió airadamente saber el veredicto del juicio de Hawkeye, el capitán Marvel permaneció en silencio.\nHulk (serie 2016)\nDespués del funeral de Bruce Banner, Jennifer Walters abandonó el negocio de los superhéroes y continuó trabajando como abogada donde obtuvo a su primer cliente, Maise Brewn, que era descendiente inhumana. Debido al estrés que siguió a la pelea con Thanos, Jennifer comenzó a pasar incontrolablemente a su versión de Hulk Gris en diferentes intervalos donde esta forma es más grande y más fuerte. Jennifer ayudó a Maise cuando se estaba recuperando del trauma y fue desalojada por su propietario, el Sr. Tick. Cuando Maise se impacientó con Jennifer y convocó a un Golem Miedo que mató al Sr. Tick y algunos oficiales de policía, Jennifer casi es asesinada y se transforma en la She-Hulk Gris. Ella derrotó al Golem Miedo e impidió que Maise se suicidara donde Maise fue arrestada por imprudencia temeraria después.\nDespués, Jennifer se transformó en la She-Hulk Gris dentro de una construcción, donde encontró a Gata Infernal. Después de cambiar de nuevo, Jennifer le dijo a Gata Infernal que estaba preocupada por el hecho de que su color gris podría significar que ella es como Bruce (ya que Bruce también tenía una encarnación gris). Más tarde, Jennifer estaba viendo un video de cocción en vivo en Internet cuando un panadero llamado Oliver se convirtió en una criatura similar a Hulk en la cámara.\nComo Hulka es exponencialmente más fuerte que Jennifer Walters, lo que significa que cualquier fuerza extra ganada como Jennifer Walters a través del entrenamiento físico intenso es amplificada al transformarse, fortaleciendo su forma como Hulka. Esto se demostró cuando levantó con una sola mano las pesas para entrenar más grandes de La Cosa (cercanas a las 100 toneladas) y al ganarle un pulso al semidiós Hércules (el cual no ha recuperado sus poderes “divinos” completos desde que fuera expulsado del Olimpo por su padre, Zeus). Ella hizo uso de esta fuerza y entrenamiento exponencial cuando peleó por el título de Campeón del Universo en un mundo extraterrestre en el cual los juicios eran decididos en arenas de boxeo.\nHulka obtuvo una protección adicional gracias a su compañera de Los Vengadores, la Bruja Escarlata, cuando su asignación más reciente requería que se reportara a trabajar como Jennifer Walters. La Bruja Escarlata realizó un hechizo con el cual nadie que tuviera intenciones maliciosas con Hulka pudiese ser capaz de reconocerla como Jennifer Walters, a pesar del hecho de que su identidad como Hulka es de conocimiento público. Sin embargo, el hechizo se manifestó de manera un poco extrema, convirtiendo a Jennifer Walters en un ser completamente indetectable (invisible, inaudible, etc.) a los sentidos de cualquiera que desease lastimar a Hulka. Esto tiene sus ventajas, ciertamente, pero acarrea el problema de que Jennifer es completamente incapaz de comunicarse con alguien que guarde resentimientos hacia Hulka, aun cuando ella tenga información que le pueda resultar útil o que pueda salvarle la vida a este individuo. Todavía queda por ver si esta provisión en contra de “intenciones dañinas” aplica sólo para aquellos que quieran dañar a Hulka; esto es, si alguien que desee dañar a Jennifer Walters por razones inconexas a su personalidad como Hulka (como un criminal a quien ella acusó y encarceló exitosamente) será capaz de reconocerla a pesar del hechizo.\nUna debilidad importante de Hulka es su hábito de llegar siempre tarde a las citas – como en una página de Avengers Unplugged #4 (abril de 1996). Debido a su habitual tardanza, una vez perdió la oportunidad de aparecer con otros Vengadores en un segmento del show de David Letterman.


Genera discusiones y conflictos: ¿se pueden usar los espacios comunes de los edificios en Santa Fe?\nDesinformación y cruce de opiniones entre vecinos, algunas elevadas de tono. Quienes administran consorcios advierten "incongruencias" en las normas.\nGenera discusiones y conflictos: ¿Se pueden usar los espacios comunes de los edificios en Santa Fe? Archivo UNO Santa Fe\nLas discusiones se dan en cualquier pasillo de edificio, encuentro de ascensor o grupo de WhatsApp. El uso de los espacios comunes genera cruces entre vecinos, algunos elevadas de tono, y disparan reclamos a los consorcios, administrador responsable de comunicar las normas de convivencia de la nueva normalidad que exige la pandemia.\nPasaron 247 (más de ocho meses) del inicio de la cuarentena en el país y del aislamiento. El cansancio de las personas, el relajamiento natural en los cuidados por tanto meses de medidas restrictivas, sumado a la necesidad de sociabilizar y a la nacionalización de noticias porteñas, genera desinformación.\nPoco cambio desde aquel 20 marzo a la fecha. "Desde ese momento, nadie se acuerdo de los edificios, están abandonados", le dijo un administrador de consorcios a UNO Santa Fe.\nY sentenció: "Los salones de usos múltiples (SUM), patios, terrazas y piletas no se pueden utilizar; ni siquiera por quienes viven en el edificio".\nA mediados de octubre, referentes consorcistas se reunieron con funcionarios municipales con la idea de planificar la reapertura de estos espacios, decisión que en primer lugar debe llegar de provincia.\nCabe recordar que, al menos hasta este domingo, las reuniones sociales no están permitidas en Santa Fe y por lo tanto, el edificio no puede recibir visitas. Según supo este medio, el municipio tiene listo un protocolo para ser presentado al gobierno provincial.\n"Se está evaluando el tema. Hemos tenido reuniones con los Administradores de Consorcios" le dijo un alto funcionario municipal a UNO, aunque avisó: "Todavía no está autorizado".\nLos administradores de los edificios todavía esperan una respuesta municipal y plantean, como ocurrió en otras actividades, algunas "incongruencias". Un empresario comentó: "Pueden ingresar al edificio cinco personas, obreros de la construcción, a realizar una refacción en un departamento pero no puedo invitar a un familiar a tomar un café a ese mismo departamento".\nLo cierto es que las relaciones entre vecinos en algunos edificios de la ciudad comienzan a tensarse. La primavera, temperaturas mas agradables y el inicio del verano genera presión a los consorcios, quienes insisten en que ellos "no pueden hacer nada" y hacen responsable a los vecinos, que utilizan esos espacios, de las consecuencias que podría acarrear su uso.\nEl protocolo de Buenos Aires\nel 12 de octubre, el Gobierno porteño habilitó desde hoy el uso con turnos de algunos de los espacios comunes de edificios de propiedad horizontal que se encontraban cerrados desde que se decretó la emergencia sanitaria y el aislamiento obligatorio por el coronavirus.\nEl nuevo protocolo dispone que sólo las familias que viven en el lugar podrán utilizar estos espacios. No pueden acceder a esos sitios las personas que son ajenas al edificio, y aquellos consorcistas que integran el grupo llamado "de riesgo", es decir mayores de 60 años, pacientes con enfermedades respiratorias crónicas, con enfermedades cardíacas o inmunosuprimidos.\nAsimismo, se establece que sólo podrán utilizarse los sectores definidos siempre y cuando permitan la ventilación. Los espacios habilitados se usarán los días y horarios que se hayan establecido en el reglamento de copropiedad.\nDestaca también que "ambas partes, consorcistas y administradores, deberán coordinar el uso de un sistema de turnos que sea transparente para todos".\nedificios ciudad santa fe.jpg\nGustavo Gómez, titular de Aprevide, confirmó que se organizó un operativo especial por posible presencia de público en el homenaje de Gimnasia a Maradona.


win7 o XP? - Foros Windows\nwin7 o XP?\nMensajepor ferrera » 06 Nov 2009, 12:40\nBuenas nuevamente señores.\nLlevo una semanita dandole vueltas al asunto. me he leido muchos hilos que hablan al respecto. pero ninguno que me de plena confianza.\nMe estoy descargando el win7, para probarlo en mi pc. pero no quisiera perder tiempo si es que la copia de win 7 es igual a la de vista. Estoy con win XP y me va bien, aceptable. no me quejo. teneis idea si el win 7 consume mucho recursos?\nRe: win7 o XP?\nMensajepor Cubano » 06 Nov 2009, 13:41\nLa duda puede presentarse entre Vista (sistema robusto, estable, rodado) y 7 (sistema nuevo, con sus problemas iniciales, aunque con mucha mejor gestión de recursos). Pero entre XP (obsoleto, comparativamente inseguro) y 7, no hay color. 7 tumba a XP en toda máquina moderna (multinúcleo, 2GB o más de RAM) pero eso ya lo hacía Vista. 7 además supera a XP en máquinas antiguas (mononúcleo, 1GB de memoria RAM). Si la tarjeta de vídeo es muy antigua, vendrá bien deshabilitar las transparencias de Aero.\nSi tienes una máquina medio qué, merece la pena el cambio. Pero sólo si tienes la mente abierta: 7 NO es XP. Las formas de hacer las cosas, las distintas opciones de configuración, el explorador, la barra de tareas; opciones como la búsqueda y las bibliotecas; el trabajar como usuario limitado... Si vas pensando que 7 y XP son iguales te sentirás frustrado y terminarás echando pestes de 7. Si vas concienciado de que los primeros días vas a tener que aprender de nuevo cómo funciona el SO, te va a encantar.\nPD: por supuesto, antes de todo, comprueba la compatibilidad de tu equipo. Hay fabricantes que aprovechan la salida de un nuevo Windows para dejar sin soporte diversos dispositivos, y los drivers de Vista y XP algunas veces funcionan en 7, pero no te confíes.\nMensajepor ferrera » 06 Nov 2009, 16:11\nentendido, gracias nuevamente cubano\nel tema esta en que win vista a mi gusto es una basofia que consume ramm a lo loco. y bueno solo queria saber si 7 va de la misma manera pero si dices que supera al xp en equipo lentos pues mejor. por que sinceramente no quiero mi hardware para chorradas del SO, quiero maximizar todo lo posible a los programas que utilizo, me da igual que el SO sea negro y blanco y como simbolo de sistema siempre y cuando optimice programas de diseño 3D y juegos y no se lleve la mitad de la ram en idioteces como bien has dicho eso de trasparencia.\nMensajepor Cubano » 06 Nov 2009, 16:57\nLa transparencia se la come la tarjeta de vídeo, no la memoria RAM. El uso de memoria RAM en 7 está más cuidado que en Vista, pero se basa en lo mismo: la memoria RAM es cara y tenerla vacía es un desperdicio. Por eso se ocupa toda la posible (ahí tiene superfetch, que analiza tus preferencias según el día y la hora y precarga en memoria las aplicaciones más utilizadas). Vista, aunque necesita más máquina que XP, gestiona mucho mejor la memoria RAM que este. En 7 han afinado esta gestión, de forma que se adapta mucho mejor al hardware disponible.\nPor supuesto, todo esto es inútil si el sistema operativo no reacciona rápido liberando esa memoria utilizada ya sea por él ya como caché para las aplicaciones que lo necesiten. En ese respecto, 7, al igual que Vista, se comporta de maravilla.\nMensajepor luisiyo » 06 Nov 2009, 19:57\nUn colega mio tiene el win 7 y dice que va fenómeno.\nla putada es lo que vale el jodio xDDD\nMensajepor Yudhistira » 07 Nov 2009, 18:23\n...pero no quisiera perder tiempo si es que la copia de win 7 es igual a la de vista...\nLa experiencia que tengo ahora con windows vista desde que instalé el SP2 es que me va de fábula. Cuando tenía el XP pro. tuve que formatear infinidad de veces, también tenía menos experiencia, y me ha dado más problemas que el vista, hasta que descargué el SP3, claro. Así que aquí el problema reside en que microsoft no puede adivinar los problemas que da un S.O. mientras no lo prueben los usuarios y reporten a la casa esos problemas para subsanarlos. Por eso da la sensación de que primero te venden el sistema, y luego, "lo hacen". Al contrario que con windows 7 ya que parece ser que han aglutinado todas las soluciones en un S.O. aplicando además toda la experiencia.\nMensajepor ferrera » 10 Nov 2009, 12:18\nwow me he instalado el win 7, una maravilla. distribuye la ram muy bien, y se nota que usa un porcentaje mayor del hardware ya que puedo cargar videos juegos etc de los cuales en XP me van lento. segun las estadisticas el XP sigue siendo más rapido. pero el win7 lo supera(a mi gusto), siempre me da la sorpresa al iniciarse rapidisomo, y me ha cargado los controladores de casi todo mi hardware.\npor el momento win 7 en cabeza, lo seguiré explotando, le quitare un poco de interfaz inserbible. lo que veo es que se quieren parecer a MacOS a todo lo que da jejej\nMensajepor ferrera » 10 Nov 2009, 22:30\nBueno mi primer bloqueo,\nestaba jugando al wow y cuando paso a la pantalla de windows se bloquea un instante. no puedo escuchar musica por que al parecer se consumen recursos en la interfaz, mi pc no da para mas en win 7.\nla interfaz 10 puntos, me flipa y el nuevo sistema de abrir ventanas es la leche, (nuevo pa mi no conozco el vista) le he cambiado el tema, a temas opscuros y si mola mucho muy muy hmmm mac jeje\nseguire comentando mientras encuentre mas cosillas molonas. y errores.\nno encuentro el explorer jeje, el icono de inicio, bah no pasa nada ya me baje el firefox.\nP.D: podemos decir que nosotros vimos nacer a windows jejej que nostalgia como ha crecido nuestro bebe...


Vox se coloca en contra de decenas de millones de víctimas de los bancos - Diario16\nVox se coloca en contra de decenas de millones de víctimas de los bancos\nEl alegato de Santiago Abascal en contra de la primacía de la Justicia europea respecto a la española ha colocado al partido de extrema derecha en un lugar preferencial para ser el mejor activo político de los bancos\nVox presentó su Agenda España, una especie de contraprogramación cañí y patriotera de la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Tal y como publicó Diario16, ese proyecto «anti globalista» de los ultras llegó a colocar a Ana Patricia Botín al mismo nivel que Greta Thunberg, lo que supone un gran error, pero un gran efecto de marketing político hacia los negacionistas del cambio climático.\nSin embargo, esa agenda populista, ultra patriótica y nacionalista española ha llegado al fanatismo más absoluto, tan propio de los falangistas de la primera hora. En concreto, Vox se ha posicionado del lado de las dictaduras encubiertas y fascistas de Polonia y Hungría y ha reclamado el fin de la primacía de la Justicia europea frente a la española.\nSantiago Abascal, en su sectarismo patriótico, no se ha dado cuenta de que está dejando en las cunetas (algo muy propio de la extrema derecha, por cierto) a decenas de millones de españoles víctimas de los abusos de los bancos que sólo han conseguido alcanzar la justicia justa en Luxemburgo porque en España el Tribunal Supremo y determinadas audiencias provinciales ya han demostrado claramente que son los mejores activos de la banca española.\nLa reclamación de Santiago Abascal se produjo ante un público enfervorizado de fanatismo que recordaba en su odio a Europa aquella manifestación de octubre de 1975 en la Plaza de Oriente de Madrid en la que miles de personas aclamaron a Francisco Franco y a Juan Carlos de Borbón cuando salieron al balcón del Palacio Real.\nDurante todos estos años se ha demostrado que las decenas de millones de personas víctimas de los abusos de la banca sólo han encontrado refugio y justicia en los tribunales europeos, esos que Abascal quiere evitar que dicten sentencias respecto a los asuntos españoles.\nLa situación judicial española respecto a la banca es de rebelión absoluta respecto a las decisiones de Europa. El último ejemplo de ello lo hemos tenido en la prejudicial remitida por el Tribunal Supremo en el que, a través de una cuestión prejudicial, tuvo la osadía de acusar al Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) de estar manipulado. Esta acusación tan grave, evidentemente, venía relacionada con un asunto vinculado con los intereses de la banca. En concreto, la comisión de apertura.\nSegún la cuestión prejudicial, el Supremo quiso dejar constancia de su malestar por las repetidas doctrinas que habían sido tumbadas por el TJUE y dejó entrever que las decisiones del Tribunal de Justicia en contra de los intereses de la banca partieron de cuestiones prejudiciales que plantearon una «exposición inexacta e incompleta de las normas de Derecho nacional y de la jurisprudencia del Tribunal Supremo español».\nEl Supremo español olvidó el principio de prevalencia de la jurisprudencia de la Unión sobre la nacional para intentar imponer criterios que favorecen a los bancos pero que son contrarios al derecho comunitario que, por cierto, también es prevalente sobre el español. Esto es, precisamente, lo que Abascal y sus socios ultras europeos (Jaroslaw Kaczynski y Viktor Orban) quieren eliminar porque el líder de Vox abogó por la recuperación de la soberanía nacional y «proclamar la primacía del derecho nacional sobre el europeo en cuestiones que afecten al bien común de España y los intereses generales del Estado». ¿No es interés de la patria que el pueblo no sea víctima de los delitos, de las estafas y de los productos con cláusulas abusivas de los bancos?\nLa posición del partido de extrema derecha respecto a las víctimas de la banca ya quedó clara en el Congreso de los Diputados cuando se presentó una proposición no de ley (PNL) para que el Gobierno no presentara a la Abogacía del Estado para defender los intereses de las entidades financieras ante el TJUE tras la elevación de dos cuestiones prejudiciales relacionadas con el IRPH. En concreto, la diputada Inés Cañizares defendió que la defensa del sistema financiero es la defensa de España. Esta intervención de la formación ultra señala claramente que son un peón más del entramado del capital y sus proclamas populistas no son más que humo.\nAnonimo 11/10/2021 a 13:30\nEste sr. Abascal o como se llame que se deje de tanta milonga de agenda españa y que mire algo por las mas 300.000 FAMILIAS del Banco Popular a las que Robo el ppladron de Rajoy.Si no se preocupa de esto pues es una persona que no sirve para nada como el Casado y todos los demas.El VOX siempre estuvo en silencio ante el mayor robo cometido en europa contra los ciudadanos.??SERA QUE TAMBIEN DEBE MUCHOS FAVORES AL SANTANDER???ESO LO TENDREMOS EN CUENTA.


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abril | 2014 | Pediatria social-Social Pediatrics\nCuando volví de las vacaciones todas las desgracias seguían allí…\nMe permito parafrasear el cuento superbreve del escritor guatemalteco Augusto Monterroso «Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí«. La evasión que nos permiten los sueños se puede acabar bruscamente con el regreso a la realidad. La existencia de monstruosidades terribles apenas se puede obviar cayendo en un sueño profundo durante el cuál podamos esperar que sólo es un sueño. La elección de un dinosaurio para la imagen se justifica por lo terribles que pueden ser los bichos. Su nombre viene del griego δεινός σαῦρος, deinos sauros, ‘lagarto terrible’, aunque su proliferación en dibujos, juegos y películas los haya hecho de alguna forma simpáticos y populares entre los niños.\nPero el imaginario colectivo ha conservado, en culturas tan diversas como las europea o las asiáticas, la imagen de los dragones como expresión del mal. Los 65 millones de años transcurridos desde la extinción de los dinosaurios hasta la consolidación de las culturas de los últimos 2500 años, no parecen permitir una relación de recuerdo. Aunque quizá, el descubrimiento prehistórico casual de esqueletos de dinosaurios abriese en las mentes de la mente la imagen de bichos horribles y perversos.\nEl breve sueño, el alejamiento de realidades y noticias, de las vacaciones parece empujar hacia los recesos de la memoria próxima los dragones o los dinosaurios de las guerras como las de Siria, el Congo o la incipiente en Ukraina. O los de la persistencia de hambres y pobreza instalada perpetuamente en el Sahel. De las enfermedades prevenibles y las muertes evitables. De los abusos de los poderosos condenado a la miseria a los más desfavorecidos mientras continúan enriqueciéndose. De la maldad del uso perverso de las redes sociales para maltratar o corromper a menores. O de la persistente y creciente epidemia de la estupidez humana en sus múltiples manifestaciones.\nEn un par de días celebraremos la ayuda prestada por San Jorge en la lucha con los dragones. En Cataluña lo hacemos con libros, una excelente arma, y rosas, efímeras pero bellas y expresión floral del amor.\nMientras, los brillos y los colores de ésta recién instalada primavera en el hemisferio norte, es posible que nos animen a, una vez más, arremangarnos, tomar fuerzas y darle una patada en el culo al dinosaurio más próximo. A ver si se mueve de una vez.\n21 abril 2014 at 11:37\nTagged with dinosaurios, guerra, Hambre, malaria, Pobreza\nIngleses y norteamericanos han institucionalizado el período de ocio primaveral con un viaje «al sur» de adolescentes en lo que se convierte en un cierto «rito de paso» que combina la juerga, el deporte, la playa y el consumo de alcohol y otros tóxicos recreativos. Probablemente resulte inevitable cuando se junta gente joven sin supervisión, que difícilmente van a aceptar reconvenciones o censuras. Lo que no debe ser óbice para que las personas responsables las ejerzan.\nEl manifiesto de The LANCET, por una salud universal (en español)\nPara comodidad de los lectores de habla hispana hemos traducido el Manifiesto publicado recientemente por la revista The Lancet y reproducido en este blog hace unos días, por su interés y trascendencia.\nEste manifiesto para la transformación de la salud pública exige un movimiento social para apoyar las acciones de salud pública colectiva en todos los niveles de la sociedad – personal, comunitaria , nacional , regional , global y planetaria. Nuestro objetivo es responder a las amenazas con que nos enfrentamos : amenazas para la salud y el bienestar humanos , las amenazas a la sostenibilidad de nuestra civilización , y las amenazas a los sistemas naturales y humanos a medida que nos mantienen. Nuestra visión es la de un planeta que alimenta y sostiene la diversidad de la vida con las que coexistimos y de la que dependemos. Nuestro objetivo es crear un movimiento por la salud del planeta .\nNuestra audiencia incluye a profesionales de la salud y profesionales de la salud pública, los políticos y los responsables políticos, los funcionarios internacionales que trabajan en la ONU y en los organismos de desarrollo y académicos que trabajan en nombre de las comunidades. Por encima de todo , nuestro público incluye a toda persona que tenga un interés en su propia salud, en la salud de sus semejantes, y en la salud de las generaciones futuras.\nLa disciplina de la salud pública es esencial para la visión , debido a sus valores de justicia social y equidad para todos , y su enfoque en las acciones colectivas de las gentes interdependientes y con poder y sus comunidades. Nuestros objetivos son proteger y promover la salud y el bienestar, para prevenir la enfermedad y la discapacidad, para eliminar las condiciones que dañan la salud y el bienestar, y para fomentar la capacidad de recuperación y adaptación. En la consecución de estos objetivos, nuestras acciones deben responder a la fragilidad de nuestro planeta y nuestra obligación de proteger los entornos físicos y humanos en los que existimos.\nLa salud planetaria es una actitud ante la vida y una filosofía para vivir. Se enfoca a las personas, no las enfermedades, y se basa en la equidad, no la creación de sociedades injustas. Buscamos minimizar las diferencias en materia de salud de acuerdo a la riqueza, la educación , el género, y el lugar donde se vive. Apoyamos el conocimiento como una fuente de transformación social, y el derecho a alcanzar, progresivamente , los niveles más altos posibles de salud y bienestar.\nNuestros patrones de consumo excesivo son insostenibles y en última instancia, provocar el colapso de nuestra civilización. Los daños que siguen causando en nuestros sistemas planetarios son una amenaza para nuestra existencia como especie. Los logros alcanzados en la salud y el bienestar en los últimos siglos , incluso a través de las acciones de salud pública , no son irreversibles; que pueden perderse fácilmente , una lección que no hemos aprendido de las civilizaciones anteriores. Hemos creado un sistema económico mundial injusto que favorece a una pequeña élite de ricos por encima de los muchos que tienen tan poco.\nLa idea de progreso sin restricciones es una ilusión peligrosa del ser humano: el éxito trae nuevas amenazas, potencialmente aún más peligrosas. Nuestra tolerancia con el neoliberalismo y las fuerzas transnacionales dedicadas a extremos muy alejados de las necesidades de la gran mayoría de las personas, y especialmente a los más desfavorecidos y vulnerables, sólo se está profundizando la crisis que enfrentamos. Vivimos en un mundo donde la confianza entre nosotros, nuestras instituciones y nuestros líderes, está cayendo a niveles incompatibles con las sociedades pacíficas y justas, contribuyendo así a la amplia desilusión con la democracia y el proceso político .\nSe requiere una urgente transformación en nuestros valores y nuestras prácticas basadas en el reconocimiento de nuestra interdependencia y la interconexión de los riesgos que enfrentamos. Necesitamos una nueva visión de la acción cooperativa y democrática en todos los niveles de la sociedad y un nuevo principio de lo que se conoce como «planetismo»(1) y el bienestar para todas las personas en esta tierra. Un principio que afirma que debemos conservar , mantener y hacer flexibles los sistemas planetarios y humanos en que la salud depende, dando prioridad al bienestar de todos. Con demasiada frecuencia, los gobiernos se comprometen , pero no actúan; la rendición de cuentas independiente es esencial para garantizar el seguimiento y la revisión de estos compromisos, junto con las medidas correctoras oportunas.\nLa voz de la salud pública y la medicina como la conciencia independiente de la salud del planeta tiene un papel especial que desempeñar en el logro de esta visión. Junto con las comunidades empoderadas , podemos enfrentar a los intereses creados y las fuerzas que ponen en peligro nuestro futuro. Un poderoso movimiento social basado en la acción colectiva en todos los niveles de la sociedad garantizará la salud del planeta y, al mismo tiempo, apoyará el desarrollo humano sostenible.\nRichard Horton, Robert Beaglehole , Ruth Bonita, John Raeburn , Martin McKee, Stig Wall.\nThe Lancet , London NW1 7BY , Reino Unido (RH ); Universidad de Auckland , Auckland , Nueva Zelanda ( RBe , RBO ); Departamento de Salud Pública de la Universidad AUT , Auckland , Nueva Zelanda (JR ); Departamento de Servicios de Salud de Investigación y Políticas , Escuela de Londres de Higiene y Medicina Tropical de Londres , Reino Unido (MM ); y el Departamento de Salud Pública y Medicina Clínica de la Universidad de Umeå , Umeå , Suecia ( SW)\n(1) Nota del T, que soy yo:\nPlanetismo. El planetismo recoge una idea de los años 70 del siglo pasado que entiende el planeta Tierra como un organismo vivo en el que los que lo habitamos, hombres, animales, plantas y piedras, somos una parte interrelacionada y vital para la supervivencia del organismo total. Con partidarios y detractores, no es más que una idea.\n9 abril 2014 at 11:20\nTagged with Manifiest on planetary health, planetarism, salud universal, The Lancet\nLeopoldo Vega Franco es el editor de la Revista Mexicana de Pediatría, que inicia cada número con un editorial. Desde este rincón apreciamos su peculiar estilo, caracterizado por una intensidad y entusiasmo por la salud de los niños notable.\nSorprende a la vez las temáticas y el lenguaje transatlántico. Invito a quien lo lea que haga el esfuerzo de «oír» los textos con el característico acento mexicano porque le añade calidad… y calidez.\nAunque a veces se justifica afirmando que los editoriales deben introducir a los contenidos de cada número de la revista, suele viajar por diferentes paisajes culturales para regresar, siempre, al compromiso con la crianza y la salud de los niños y las responsabilidades de los pediatras. O, en algunos caso, para exhortarles a escribir bien y huir del lucro comercial.\nNo son malas recomendaciones en este ámbito donde el manoseo del lenguaje y el recurso a extranjerismos plagan la literatura biomédica hasta hacerla ininteligible. A los extranjerismos también se les llama «barbarismos», que etimológicamente quiere decir lo mismo. Lo malo es cuando sólo son realmente barbaridades. El uso de vocablos ingleses ha venido a substituir a los «latinajos» de cuando el latín era la lingua franca de los ámbitos doctos. En ambos casos, y lamentablemente, el uso no era tanto de dar uniformidad al conocimiento sino substraerlo de la gente de la calle, de los pacientes, para dar una apariencia científica a lo que, a menudo, sólo ocultaba ignorancia y venalidad.\nLo del comercialismo de la profesión es harina de un costal diferente. Las mermas en los emolumentos de los profesionales que está causando el actual estado de la economía y, más concretamente, los recortes de los gobiernos en los presupuestos sanitarios, van a empujar naturalmente a «buscarse la vida» a los facultativos. Eso es perfectamente legítimo mientras no sea a expensas de deterioros en la dedicación. Como dice el Dr. Vega, «que en su práctica diaria como pediatra no se haga acompañar por el dios Mercurio: dios de los comerciantes«. Por el bien de los niños.\n7 abril 2014 at 4:04\nTagged with comecialización profesional, lenguaje, Mexico\nEl buen y el mal uso de la asistencia sanitaria\nY entonces va el presidente de la Organización Médica Colegial y se descuelga con una propuesta de sanción para los que, supuestamente, hagan mal uso de los servicios asistenciales sanitarios.\nEl Dr Rodriguez Sendín opina, puesto que obviamente se trata de una opinión, que 1: existe gente que hacen mal uso de la asistencia sanitaria; 2: que no se hace nada por evitarlo y 3: en vista de lo cual esos ciudadanos deben ser perseguidos y sancionados. Ya hemos dicho antes que las opiniones son como el culo: todo el mundo tiene una, o uno. Y por ello, no vamos a negarle al ilustre doctor que exponga la suya.\nSin embargo, no es una opinión única. Hay bastantes personas que opinan lo mismo y aportan anécdotas de conocidos o de salas de espera. Lo mismo que algunos facultativos y trabajadores sanitarios que, más o menos agobiados por su tarea, repiten la mantra de que la gente abusa. Por otro lado, parece como si este tema tenga algo de viejuno. Algo de un pasado, reciente, pero pasado.\nPersonalmente el tema me ha ocupado en el pasado. Hace casi veinte años escribí una tesis doctoral con la experiencia de servicios de urgencias con el subtítulo de Factores Socioculturales En La Oferta y La Demanda de Las Urgencias Pediátricas que luego se publicó como libro «Urgencias. Abierto de 0 a 24 horas», todavía disponible en Amazon ( o, si alguien está muy interesado, se lo puedo proporcionar). La tesis es que la demanda y la oferta de los servicios de urgencias es más dependiente de factores sociales que de ninguna otra cosa.\nResumiendo, la gente va a Urgencias principalmente porque está abiertas. Disponibles. 24 horas al día. 365 días al años y 366 los años bisiestos. Mientras que el resto del sistema asistencial suele abrir de 08.00 a 20.00 y sólo de lunes a viernes. O sea que de las 168 horas de la semana, solo 6o, es decir el 35% del tiempo, los servicios asistenciales de Atención Primaria permanecen abiertos. El otro 65% sólo hay abiertos los servicios de Urgencias. Sobre todos las larguísimas otras 60 horas seguidas que van desde la tarde del viernes a la mañana del lunes.\nDespués hay mil razones más, desde la demora que representa la programación de las consultas en Atención Primaria hasta el prestigio de los hospitales como centro de atención. Desde la conveniencia horaria para quienes dependen de horarios laborales, hasta la hipocondría multidemandante de algunos pacientes.\nYa hace tiempo que los hospitales han adoptado sistemas de triaje para facilitar la asistencia en los servicios de urgencias y, los más modernos, han adaptado sus estructuras físicas a la demanda que van recibiendo.\nTambién van mejorando los sistema de información y citas para evitar que los pacientes se olviden de recoger sus análisis o pruebas complementarias o de su presencia en las listas de espera, aspectos que también preocupan al Dr. Rodriguez Sendín en su cruzada de lucha contra en mal uso de la asistencia.\nEn mi experiencia casi todo ello debe solucionarse con los propios recursos del sistema y no multando a nadie.\nEn todo caso, quien tiene la responsabilidad de canalizar los flujos asistenciales y la optimización de su utilización es el propio sistema sanitario. Con previsión y organización. Con conocimiento y buena comunicación. Las medidas represivas no son más que una muestra de incapacidad, impotencia e inoperancia. Mal rollo.\nAntes de acabar de escribir esta entrada ya he tenido oportunidad de escuchar, en diferentes emisoras de radio, unas cuantas críticas serias (de periodistas, tertulianos y, también, de presidentes de colegios de médicos y representantes sindicales) a las opiniones del señor presidente del Consejo General de Colegios de Médicos. No creo que con ello se vaya a zanjar la cuestión, así que en subsiguientes entradas seguiremos tratando el tema.\n2 abril 2014 at 6:11\nTagged with Emergencias médicas, hiperfrecuentación, Mal uso de Urgencias, triaje, Urgencias


Aplicaciones gratuitas para disfrutar al máximo de la Navidad\nVariosApps gratuitas para disfrutar al máximo de la Navidad\nLa Navidad está a la vuelta de la esquina y, con ella, las comidas y cenas en familia, los regalos y, entre otras cosas, la decoración navideña. ¿Has puesto ya el tradicional árbol? ¿Y el Belén? Si no lo has hecho aún, ¡todavía estás a tiempo! Así que ve a comprar los adornos navideños y elabora el Belén más espectacular posible.\n¿Y el teléfono móvil? ¿Lo has decorado para disfrutar al máximo de la Navidad? ¡Seguro que no! No obstante, aquí estamos para ayudarte y ofrecerte las mejores aplicaciones para gozar de las Navidades como el que más. Desde felicitaciones de Navidad originales hasta tonos y múltiples villancicos.\nElf Yourself, la app más original para felicitar las Navidades\nHasta más de 10.000 villancicos en estas apps para estas Navidades\nApps sobre recetas navideñas\nSi vas a felicitar a tus allegados durante estas navidades, hazlo de una forma original. Déjate de chistes de WhatsApp o las mismas imágenes de cada año y apuesta por apps innovadoras. Una de ellas es ‘Elf Yourself’.\nProbablemente, en más de una ocasión hayas visto a algún amigo que ha felicitado las navidades a cualquier familiar mediante este sistema. No obstante, ahora ha llegado a tu Smartphone para que puedas montar un desternillante videoclip. Pon las caras de tus familiares y envíales el vídeo, ¡les encantará!\nSi eres gran amante de los villancicos, tal vez necesites una aplicación que recoja todos y cada uno de ellos. Si cuentas con un dispositivo iOS, descárgate ‘Christmas Music’, una app que cuenta con más de 10.000 canciones relacionadas con la Navidad. Desde canciones clásicas hasta canciones modernas, comerciales o instrumentales. ¡Todas las melodías navideñas al alcance de tu mano!\nSi no tienes un iPhone o un iPad, no pasa nada, también hay opciones para Android. ‘Canciones y Música de Navidad’, por ejemplo, te ofrecerá una infinidad de música y canciones que podrán ser utilizados para establecer un nuevo tono para tu móvil, para una alarma o como notificaciones de mensajes.\n¿Y qué mejor, para las tradicionales comidas y cenas navideñas, que descubrir recetas para esta época? Si no sabes cómo elaborar platos relacionados con la Navidad, la app ‘Mis Recetas de Navidad’ te ofrece una lista de más de 2.500 fórmulas.\nLa aplicación te permitirá buscar por ingrediente, por tiempo de elaboración, por precio, país o dificultad. Entre otras cosas, esta aplicación también te posibilita anotar los ingredientes que necesites adquirir en una lista de la compra.\nEn definitiva, tanto la App Store como Google Play proporcionan una amplia variedad de aplicaciones que te ayudarán a prepararte para Navidad y disfrutar al máximo de estas fechas con tu familia. ¿Todavía no te has descargado ninguna? ¿A qué esperas?\nApps gratuitas para disfrutar al máximo de la Navidad was last modified: agosto 2nd, 2018 by Mister Comparador\nLas mejores ciudades europeas para celebrar el Fin de Año