Hallgrimur_Elisa by oldusel3 547 views\nHagglgrimur pesason powerpoint by oldusel3 377 views\nMail godine by M. Y. 344 views\nHallgrimur Peturson Solvi Jonsson by solvi2 547 views\nRúMeníAsif3 by oldusel 402 views\nMi presentacion de futbol by Esmeralda2227 955 views\n1. Zer egin dezaket DBHren ondoren? 2010-2011\n2. Zer egin dezaket DBHren ondoren? Batxilergoa, Lanbide Heziketa, Hasierako Lanbide Prestakuntza, Musika eta Dantza, Arte Plastikoak eta Diseinua, Hizkuntzak,Helduen Hezkuntzak eta Kirol Irakaskuntzak.\n3. Argitaraldia: 1a, 2010eko martxoa © Euskal Autonomi Elkarteko Administrazioa Hezkuntza, Unibertsitatea eta Ikerketa Saila Argitaratzailea: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastián, 1 - 01010 Vitoria-Gazteiz Diseinua eta maketazioa: Iban Bujan Otero y Julen Cano Linazasoro. Donostiako “Usandizaga” BHIko Publizitate Grafikoko Goi-Mailako Zikloa. D.L.: BI 1416-2009\n4. Aurkezpena Zer egin dezaket DBHren ondoren? Bigarren Hezkuntzako ikasleek galdera hori izango dute buruan une batean edo bestean. Ikasleetako batzuk argi izango dute, eta erraz hartuko dute erabaki bat ala beste. Beste batzuek, ordea, zalantza handiak izango dituzte, dela egon daitezkeen prestakuntza- bideak ezagutzen ez dituztelako, dela bideetatik bat aukeratzeko zalantzak dituztelako. Zenbait urte dira Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak liburuxka bat argitaratzen duela. Haren bidez, Sailak informazioa eman nahi die ikasleei zalantzak argitu eta bide baten edo bestearen alde egin dezaten. Aurten, eguneraturik eta formatu digitalean ekarri dizuegu material hau, aurreko urteetako helburuei eutsiz. Diseinua aldatu eta edukiak berritu ditugu, hezkuntza-esparrua bizirik baitago eta aldatzen baita antolamendu berriak aldatu ahala. Izan ere, aurten ikastetxe publiko baten ikasle batzuk beren gain hartu dute txosten honetan bildu informazioa lantzeko eta gainerako beren ikaskideei hezkuntza- sistemaren errealitatearen berri emateko erronka. Nolanahi ere, hizpide dugun txostena ez da sakona, ez baitira jorratu existitzen diren aukeren berezitasunak. Txostenean alderdi garrantzitsuenen laburpena jaso da, modu samur eta ulergarrian. Hau da, hezkuntza-sistemaren esparru orokorra jorratu da. Hori dela eta, zenbait argibide, esteka eta toki iradoki dira, baliagarri izango zaizkienak hezkuntza-sistemari buruz informazio gehiago nahi dutenei. Berehala egin beharko duzuen hautuan txosten hau lagungarri izango zaizuelakoan nago. Lagungarri gertatzen bazaizue, helburua betetzat joko dugu. Vitoria-Gasteizen, 2010eko urtarrilaren 27an. Isabel Celaá Dieguez HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILBURUA 5\n5. Aurkibidea 0. Hitzaurrea. - Zer aurkituko duzu dokumentu honetan? ............................................................................... 10 1. Batxilergoari buruzko informazioa. - Zertarako balio du Batxilergoak, eta zein ezaugarri ditu? ........................................................ 14 - Nola dago antolatuta Batxilergoa? .......................................................................................... 15 - Batxilergo motak .................................................................................................................... 16 - Aukerako ikasgaiak ................................................................................................................ 20 - Modalitateko eta hautazko ikasgaiak aukeratzean kontuan hartu beharreko ideia batzuk ........ 21 - Urrutiko Batxilergoa ................................................................................................................ 22 2. Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa. - Zertarako balio dute Prestakuntza Zikloek, eta zer ezaugarri dituzte? ..................................... 26 - Nor sar daiteke Prestakuntza Zikloetan?................................................................................. 27 - Datorrena ............................................................................................................................... 29 - Esteka interesgarriak .............................................................................................................. 29 3. Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programei buruzko informazioa. - Zer dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak, eta zertarako balio dute? .............. 32 - Nola antolatzen dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak? .................................. 34 - Nor sar daiteke Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programetan? ...................................... 35 - Zer dago Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programaren ondoren?.................................. 35 4. Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa. - Zer dira Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoak, eta zertarako balio dute? ....................... 38 - Zer egitura dute Musika eta Dantza Irakaskuntzek? ................................................................ 38 - Oinarrizko Musika eta Dantza Irakaskuntzen egitura ............................................................... 39 - Musika eta Dantza Irakaskuntza Profesionalen egitura ............................................................ 40 - Goi-Mailako Musika eta Dantza Ikasketen egitura ................................................................... 41 - Musika-eskola batean ikastea ................................................................................................ 42 5. Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa. - Zer dira Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute? ................... 44 - Zer egitura dute Irakaskuntza hauek? ..................................................................................... 44 - Nola daude antolatuta Prestakuntza Zikloak? ......................................................................... 45 - Nola sartzen da Irakaskuntza hauetan? .................................................................................. 46 - Sarbide-probaren ezaugarriak ................................................................................................ 47 - Unibertsitate-Ikasketara Goi-Mailako Prestakuntza Zikloetatik sartzea .................................... 47 - Eskolak eta Ikasketak ............................................................................................................. 48 7\n6. 6. Hizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa. - Zer dira Erregimen Bereziko Hizkuntzen Irakaskuntza Ofizialak? ............................................ 50 - Ikasketa Plan Berria................................................................................................................ 50 - Ikasketa motak ....................................................................................................................... 50 - Tituluak .................................................................................................................................. 51 - Sarrera ................................................................................................................................... 51 - Ikastetxeak ............................................................................................................................. 51 7. Helduen Irakaskuntzei buruzko informazioa. - Zer da Helduen Heziketa, eta zertarako balio du ?.................................................................. 54 - Nola antolatzen da Helduen Oinarrizko Heziketa?................................................................... 54 - Nor sar daiteke Helduen Oinarrizko Heziketan? ...................................................................... 55 - Zer dago Helduen Heziketaren ondoren? ............................................................................... 56 8. Kirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa. - Zer dira Kirol-Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute? ............................................................ 58 - Zer egitura dute Kirol-Irakaskuntza hauek? ............................................................................. 58 - Nor sar daiteke Kirol-Irakaskuntzetan? ................................................................................... 59 - Zentroak................................................................................................................................. 59 8\n7. 0 Hitzaurrea 9\n8. Zer aurkituko duzu dokumentu honetan?. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza amaitzen ari zara, eta erabaki garrantzitsuak hartu beharko dituzu etorkizunerako zure hezkuntza interesei buruz. Koaderno honetan, zuretzat lagungarriak izan daitezkeen informazioa eta aholkuak aurkituko dituzu. Lehenik eta behin, eta zure etorkizunari begira, hiru aukera dituzu une honetan zure aurrean: - Prestatzen jarraitzea Batxilergoaren bidez, Goi Mailako Ikasketak egin ahal izateko: Goi- Mailako Prestakuntza Ziklo bat edo Unibertsitate Ikasketak. Kasu horietan, beharrezkoa izango duzu Bigarren Mailako Hezkuntzako graduatu titulua eta, ondoren, Batxilergoa izatea. - Nahi baduzu, Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo bat egiten has zaitezke; horretarako, halaber, Bigarren Mailako Hezkuntzako graduatu titulua behar duzu. - Edo, bestela, Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programetara jo behar duzu, aipatu titulazioa lortu ezean. Zure asmoa Batxilergoa ikastea bada, geroago Unibertsitate-Ikasketak edo Goi Mailako Prestakuntza Ziklo bat egiteko, zer Batxilergo mota interesatzen zaizun aztertu eta erabaki beharko duzu, erabakia bi urte geroago egin nahi duzunak baldintzatu beharko duelako. Gauza bera gertatuko da Batxilergoa egiten ari bazara, aldi hori amaitutakoan zer egitea interesatzen eta komeni zaizun erabaki beharko baituzu: Goi Mailako Prestakuntza Ziklo bat, Unibertsitate Ikasketak... Erdi Mailako Prestakuntza Ziklo bat egin nahi baduzu –Lanbide Heziketa, Kirol-Irakaskuntzak edo Diseinu eta Arte Plastikoetakoa–, komeni da informazioa lortzea eta gogoeta egitea hauei buruz: zer Prestakuntza-mota ematen duten, zein egokitzen diren ongien zure interes, gaitasun eta nahietara, non ikasten diren, zein baldintzatan eta abar. Lanbide Heziketarako Programa bat egin nahi baduzu, gehien interesatzen zaizkizun Lanbide- esparruak zein diren eta zure ingurunean zer eskaintza dagoen jakin beharko duzu. Hitzaurrea 10\n9. Hezkuntza-sistemaren antolaketa. Kurtsoak * 2 Univertsitatea 2. Zikloa * Goi Mailako Prestakuntza Zikloa L A 1. Zikloa Goi Mailako N Lanbide Heziketa Arte Plastikoak eta Diseinu ikasketak M 2-3 Diseinua - Kirol Irakaskuntzak * U N D * * U * * A Erdi Mailako Prestakuntza Zikloa Hasierako Lanbide 2 Batxilergoa Prestakuntzarako Lanbide Heziketa Arte Plastikoak eta Programa Diseinua - Kirol Irakaskuntzak * * Graduatua izanik Graduatua izan gabe 4 Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza (DBH) * Sarbide proba Kokatu grafiko honetan eta aztertu zein aukera dauzkazun. - Erabakia hartu baino lehen, komeni da informazioa lortzea eta behar bezala hausnartzea une honetan dauzkazun Ikasketa-bideetako bakoitzaren ezaugarriez eta ematen dizkizun aukerez. - Ez ahaztu badaudela araututako beste Irakaskuntza batzuk ere: Musika eta Dantza, Kirol- Irakaskuntzak, Arte Plastikoetakoak, Hizkuntzak... - Gainera, geroago, zure prestakuntza osatzeko beste era batzuk daude: Helduen Heziketa, Etengabeko eta Lanerako Prestakuntza... Hitzaurrea 11\n10. 1 Batxilergoari buruzko informazioa 13\n11. Zertarako balio du Batxilergoak, eta zein ezaugarri ditu?. Batxilergoa Bigarren Hezkuntzaren azken etapa da, eta bi urte irauten du; gainera, lotura estua du sarbidetzat duten geroko Ikasketekin, horiek Unibertsitate-Ikasketak izan, edo Goi-Mailako Lanbide Heziketa Espezifikoa. Etapa honetako ikasketek hauetarako balio dute: - Prestakuntza Orokorra emateko; Prestakuntza horrek, gizaki gisa eta adimenaren aldetik, heldutasun handiagoa erdiesteko aukera emango dizu, ezaguera eta trebetasun batzuk lortuz; hauei esker, portaera arduratsua eta kritikoa izango duzu herritar gisa. - Ezaguera batzuk zureganatzeko; haiek baliagarriak izango zaizkizu, geroago egin nahiko dituzun ikasketetarako oinarri gisa. - Zure interesak orientatzeko, zure lehentasunak eta aukerak bideratuz. Batxilergoa PRESTAKUNTZA-IBILBIDETAN egituratzen da, eta ibilbide horiek bai etorkizunean egin nahi dituzun ikasketetarako aukerek edo interesek bai ikasketa horiek paratzen dituzten eskakizunek baldintzatuko dituzte. Batxilergoan, ikasgai hauek izango dira: Ikasgai komunak + Modalitateko ikasgaiak + Aukerako ikasgaiak Era berean, lau ikasturtez egon ahal izango zara eskolatuta etapa horretan; tarte horretan ez baduzu lortu Batxilergoa gainditzea, legez ezarritako prozeduretako baten bidez amaitu ahal izango dituzu ikasketa horiek. Kontuan hartu: 1. mailatik 2. mailara gehienez ere bi ikasgai gaindituta izan gabe igaro ahal izango zara. Batxilergoari buruzko informazioa 14\n12. Nola dago antolatuta Batxilergoa?. Batxilergoak hiru modalitate dauzka, bai geroagoko Ikasketa aukera ugariei bai zure interes, gaitasun eta jarrera aniztasunari erantzuteko ezarriak. M O D A L -NATURAREN ZIENTZIAK ETA TEKNOLOGIA I T -HUMANITATEAK ETA GIZARTE ZIENTZIAK A -ARTEAK T E A K -KOMUNAK: ikasle guztientzat, aukeratutako modalitatea edozein izanda ere. Prestakuntza orokorra lortzeko dira. I -Sei ikasgai bi kurtsoetan banatuta. K -MODALITATEKO ESPEZIFIKOAK: Prestakuntza espezializatuagoa ematea dute helburu, eta geroagoko A Ikasketetarako prestatzea eta orientatzea. S G -Sei ikasgai bi kurtsoen artean. A -Ikasgai batzuek bi maila dituzte. I A -Unibertsitate-Ikasketak egiten hasteko, beharrezkoa da ikasgai batzuk egitea. K -Goi Mailako Prestakuntza Zikloak egiten hasteko, lehentasuna ematen zaio Batxilergoko modalitate eta ikasgai jakin batzuk egin izanari -HAUTAZKOAK: Son materias que otorgan una mayor flexibilidad al Bachillerato, y contribuyen a definir más el curriculum del alumno y alumna. -Una en 1º curso y una en 2º curso. O R D U BEGIRATU GRAFIKOAK A K Hurrengo orrialdeetan aurkituko dituzu 2010-2011an Batxilergoan emango diren jakintzagaiak. Hiru modalitate horietakoren bat ikasiz ez ezik, ikasgai komunak eta Musika edo Dantzako Lanbide Irakaskuntzak gaindituz ere lor daiteke Batxilergoko titulua. Batxilergoari buruzko informazioa 15\n13. Batxilergo-motak. Zientzien eta Teknologien Batxilergoa. GUTXIENEKO ORDU-KOPURUA: Lehen kurtsoa Orduak Bigarren kurtsoa GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura I 3 3 Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura II Euskara eta Euskal Literatura I 3 3 Euskara eta Euskal Literatura II Atzerriko Hizkuntza I 3 3 Atzerriko Hizkuntza II Filosofia eta herritartasuna 2 3 Filosofiaren Historia Gaur egungo mundurako zientziak. 2 3 Espainiako Historia Gorputz-hezkuntza 2 Guztira: 15 15 Guztira: MODALITATEKO IRAKASGAIAK MODALITATEKO IRAKASGAIAK Matematika I Matematika II Fisika eta Kimika Fisika Biologia eta Geologia Kimika Marrazketa Teknikoa I Biologia Industria-Teknologia I Marrazketa Teknikoa II Industria-Teknologia II. Lurraren zientziak eta ingurumen- zientziak Elektroteknia 3 orduko 3 ikasgai 9 9 3 orduko 3 ikasgai AUKERAKO IRAKASGAIAK AUKERAKO IRAKASGAIAK 3 3 3 orduko ikasgai bat 3 orduko ikasgai bat IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI 5 5 IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI BEHARREKOA BEHARREKOA GUZTIRA, ORO HAR 32 32 GUZTIRA, ORO HAR Batxilergoari buruzko informazioa 16\n14. Batxilergo-motak. Humanitateen eta Gizarte Zientzien Batxilergoa. GUTXIENEKO ORDU-KOPURUA: Lehen kurtsoa Orduak Bigarren kurtsoa GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura I 3 3 Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura II Euskara eta Euskal Literatura I 3 3 Euskara eta Euskal Literatura II Atzerriko Hizkuntza I 3 3 Atzerriko Hizkuntza II Filosofia eta herritartasuna 2 3 Filosofiaren Historia Gaur egungo mundurako zientziak. 2 3 Espainiako Historia Gorputz-Hezkuntza 2 Guztira: 15 15 Guztira: MODALITATEKO IRAKASGAIAK MODALITATEKO IRAKASGAIAK Gizarte Zientzietara Gizarte Zientzietara aplikatutako Matematika II aplikatutako Matematika I Latina II. Latina I Grekoa II. Grekoa I Enpresako ekonomia Ekonomia Geografia Mundu Garaikidearen Historia. Artearen Historia Literatura Unibertsala 3 orduko 3 ikasgai 9 9 3 orduko 3 ikasgai AUKERAKO IRAKASGAIAK AUKERAKO IRAKASGAIAK 3 orduko ikasgai bat 3 3 3 orduko ikasgai bat IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI 5 5 IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI BEHARREKOA BEHARREKOA GUZTIRA, ORO HAR 32 32 GUZTIRA, ORO HAR Batxilergoari buruzko informazioa 17\n15. Batxilergo-motak. Arte-Batxilergoa (Arte Plastikoak, Irudia eta Diseinua). GUTXIENEKO ORDU-KOPURUA: Lehen kurtsoa Orduak Bigarren kurtsoa GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura I 3 3 Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura II Euskara eta Euskal Literatura I 3 3 Euskara eta Euskal Literatura II Atzerriko Hizkuntza I 3 3 Atzerriko Hizkuntza II Filosofia eta herritartasuna 2 3 Filosofiaren Historia Gaur egungo mundurako zientziak. 2 3 Espainiako Historia Gorputz-Hezkuntza 2 Guztira: 15 15 Guztira: MODALITATEKO IRAKASGAIAK MODALITATEKO IRAKASGAIAK Marrazketa Artistikoa I Marrazketa Artistikoa II Marrazketa Teknikoa I Marrazketa Teknikoa II Bolumena Artearen Historia Adierazpen grafikoko eta plastikoko Diseinua teknikak Ikus-entzunezko kultura. 3 orduko 3 ikasgai 9 9 3 orduko 3 ikasgai AUKERAKO IRAKASGAIAK AUKERAKO IRAKASGAIAK 3 orduko ikasgai bat 3 3 3 orduko ikasgai bat IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI 5 5 IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI BEHARREKOA BEHARREKOA GUZTIRA, ORO HAR 32 32 GUZTIRA, ORO HAR Batxilergoari buruzko informazioa 18\n16. Batxilergo-motak. Arte-Batxilergoa (Arte Eszenikoak, Musika eta Dantza). GUTXIENEKO ORDU-KOPURUA: Lehen kurtsoa Orduak Bigarren kurtsoa GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK GUZTIENTZAKO IRAKASGAIAK Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura I 3 3 Gaztelania eta Gaztelaniazko Literatura II Euskara eta Euskal Literatura I 3 3 Euskara eta Euskal Literatura II Atzerriko Hizkuntza I 3 3 Atzerriko Hizkuntza II Filosofia eta herritartasuna 2 3 Filosofiaren historia Gaur egungo mundurako zientziak. 2 3 Espainiako Historia Gorputz-Hezkuntza 2 Guztira: Guztira: 15 15 MODALITATEKO IRAKASGAIAK MODALITATEKO IRAKASGAIAK Analisi Musikala I. Analisi Musikala II Anatomia aplikatua Musikaren eta Dantzaren historia. Arte eszenikoak Literatura Unibertsala. Musika-Hizkuntza eta -praktika Ikus-entzunezko kultura 3 orduko 3 ikasgai 9 9 3 orduko 3 ikasgai AUKERAKO IRAKASGAIAK AUKERAKO IRAKASGAIAK 3 orduko ikasgai bat 3 3 3 orduko ikasgai bat IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI 5 5 IKASTETXE BAKOITZAK ERABAKI BEHARREKOA BEHARREKOA GUZTIRA, ORO HAR 32 32 GUZTIRA, ORO HAR Batxilergoari buruzko informazioa 19\n17. Aukerako Irakasgaiak. Hauek dira Batxilergo-mota guztietako aukerako ikasgai komunak: - Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologia. - Atzerriko Bigarren Hizkuntza. - Euskal Herriko Historia. Ikasleak egindako modalitateari edo bideari lotutako aukerako ikasgaiak: - Ordenagailuz lagundutako Marrazketa eta Diseinua (2. mailan). - Argazkigintza. - Pintura. - Musika-Informatika. - Administrazio eta Kudeaketa Prozesuak. - Jarduera Fisikoa, Aisia eta Osasuna (2. mailan). - Elektronika. - Giza Fisiologia eta Anatomia (2. mailan). - Geologia (2. Mailan). - Mekanika (2. Mailan). - Laborategi-Teknikak. - Gizarte-Antropologia. - Zuzenbidea. - Euskal eta Espainiar Literatura XX. Mendean. - Psikologia eta Soziología. Salbuespen gisa, Ikastetxeek, beren eskaintzan, beraiek prestatutako aukerako beste ikasgai batzuk sartu ahal izango dituzte, era horretan, Batxilergoaren curriculuma osatzen duten beste ikasgaiekin erlazionatuta, ikasleen Prestakuntza osatzeko, eta haiek Goi Mailako Hezkuntzan errazago egoki daitezen metodologia egokia erabiltzeko. Aukerako irakasgai horiek hauek jasoko dituzte beren curriculum-proposamenetan: Batxilergoko gaitasunak eskuratzeko beren ekarpenaren formulazioa eta helburuak –gaitasunen, edukien eta ebaluazio-irizpideen ikuspegitik adierazita–; irakasteko ardura ematen zaien didaktika-sailek landuko dituzte irakasgaiok, eta ikastetxearen hezkuntza-proiektuan jasoko dira. Hezkuntza-Berrikuntzarako Zuzendaritzaren aldez aurreko onarpena beharko dute. Batxilergoari buruzko informazioa 20\n18. Modalitateko eta hautazko ikasgaiak aukeratzean kontuan hartu beharreko ideia batzuk. 1.- Geroago egin nahi diren ikasketek (Unibertsitatekoak, Lanbide-Heziketakoak edo Erregimen Bereziko Irakaskuntza-Zikloetakoak izanda ere) oinarrizko erreferentzia izan behar dute zure Prestakuntza-ibilbidea osatzeko. 2.- Zure ibilbidean ikasiko dituzun ikasgaiak aukeratzean, oso kontuan hartu aukera bakoitzak zer eskakizun-maila duen, eta saiatu ahalik eta bide gehien irekita izaten. 3.- Ez baduzu oso argi zer interesatzen zaizun, lehen kurtsoan etorkizunean aukera askotarako bidea emango dizuten ikasgaiak aukeratu. 4.- Unibertsitate-Ikasketak egitea pentsatu baduzu, kontuan izan ikasketa horietara sartzeko proban, zein ikasgairen azterketa egin beharko duzun. 5.- Argi baduzu Goi-Mailako Lanbide Heziketarantz jo nahi duzula, kontuan izan hartan sartzeko dauden lehentasunak. 6.- Unibertsitate-Ikasketetarantz jo nahi baduzu, edo Lanbide-Ikasketetarako bidea egin, 2. kurtsoko ikasgai batzuk egiteko ezinbestekoa izango da beheragoko maila gainditzea 1. kurtsoan. 7.- Kontuan izan zer lehentasun eskatzen diren Irakaskuntza Artistikoetan Erdi eta Goi-Mailako Prestakuntza Zikloak egiteko. 8.- Ez bazaude guztiz ziur aukeratu duzun modalitatea gehien gustatzen zaizuna dela, pentsatu modalitatea aldatzeko zer aukera dituzun bigarren kurtsoan; horretarako, aukerako ikasgai gisa, beste Batxilergo bateko modalitateren bat ikastea komeni zaizu. 9.- Modalitatea aldatzen baduzu, beharrezkoa da, titulua lortzeko, bi kurtsoen artean modalitate berriko sei ikasgai egitea. Oso kontuan hartu hau: “Ez badakizu argi zer egin, aukeratu, ibilbide guztien artean, zure gogoko Unibertsitate- Ikasketetan eta Lanbide-arloetan sartzeko aukera gehien emango dizuten ibilbideak”; hau da, zalantza izanez gero, saiatu etorkizunerako biderik ez ixten. Batxilergoari buruzko informazioa 21\n19. Urrutiko Batxilergoa. Batxilergo-mota honetan ikasteko, beharrezkoa da Erregimen Ofizialean matrikulatzea, baina ez da nahitaezkoa eskoletara egunero joatea. Matrikula egiteko baldintzak. Urrutiko Batxilergo Institutu batean matrikula egin ahal izateko, Batxilergoa ikasteko eskatzen diren betekizun orokorrez gain, jarraian datozen baldintzetako batzuk bete beharko dira; baldintza horiek agirien bidez egiaztatu beharko dira matrikula egiteko orduan: a) 18 urte izatea, edo matrikulatzen den ikasturte horretan betetzea. Horretarako, ikasturtea ekainaren 30ean ematen da bukatutzat. b) Presentziazko Iikastetxeetara ezin joan ahal izatea, hori eragozten duen gaixotasun edo minusbaliotasunen bat izateagatik. c) Presentziazko Ikastetxeetara ezin joan ahal izatea, hori eragozten duen lan-jardueraren bat bete behar izateagatik. d) Aldi berean bestelako Ikasketa Ofizialak egitea, eta Ikasketa horien ondorioz ezin joan ahal izatea erregulartasunez presentziazko Batxilergo Irakaskuntzarako ikastetxe batera. e) Kirol-Jarduera bat egitea, kasuan kasuko Federazioak justifikatua, eta entrenamendu-orduengatik presentziazko ikastetxe batera erregulartasunez ezin joan ahal izatea. f) Espetxeratuta egotea. Era berean, kasuan kasuko Hezkuntzako Lurralde ordezkariak baimena eman diezaieke lehen adierazitako baldintzetako bat bera ere betetzen ez duten pertsonei Urrutiko Batxilergo Institutu batean matrikulatzeko, baldin eta, beren egoera bereziagatik, komenigarria bada Ikastetxe horietan matrikulatzea. Matrikula egiteko epea irailaren 1etik abenduaren 31 arte da. Data horretatik aurrera, Urrutiko Batxilergo Institutuek kasu berezietan baino ezin dituzte matrikulatu ikasle berriak. Urrutiko Batxilergo Institutuetako ikasleak kurtso oso baterako matrikula daitezke, edo ikasgai batzuk egiteko; gehienez ere hamabi. Bestalde, ikasle horiek ez dute epe mugaturik Batxilergoko Ikasketak amaitzeko, eta ez dute gutxieneko ikasgai-kopuru bat gainditu behar hurrengo kurtsora pasatzeko; nahikoa zaie ikasgaiak banan-banan gainditzea, gaindituta dauzkatenetako bat bera ere errepikatu behar izan gabe. Era berean, Batxilergoko Ikasketak urrutikoa ez den beste Irakaskuntza-sistema batean hasi dituzten ikasleek, Urrutiko Batxilergoko Institutu batean sartzen badira, ez dituzte gaindituta dauzkaten jakintzagaiak errepikatu beharko. Horretarako, ikaslearen ikasketa- espedientean agertzen den azken kalifikazioa kontuan hartuko da . Batxilergoari buruzko informazioa 22\n20. Irakastea. Urrutiko Batxilergo Institutuetan, Irakaskuntza tutoretza kolektiboen eta banan-banako tutoretzen bidez egiten da. Tutoretza kolektiboak 60 minutuko klaseak dira, eta horietan Irakasleek Programako gai bakoitzaren oinarriak azaltzen, gai horiek ikasteko egin beharreko urratsak adierazten, ariketak egiten, ikasleen zalantza orokorrak argitzen eta, oro har, ikasleek ikasgaia ongi beregana dezaten egoki deritzoten jarduera guztiak egiten dituzte, klaustroak ezarritako irizpideei jarraituz. Urrutiko Batxilergo Institutuek astero ordubeteko tutoretza kolektiboa daukate ikasle-talde bakoitzarentzat (Goizeko eta arratsaldeko txandetan errepikatzen da), ikastetxe bakoitzean ematen diren jakintzagai guzti-guztietan. Goizeko orduaren edukia arratsaldekoaren antzekoa da, ikasleak saio batera edo bestera joatea erabaki ahal izan dezan, bere egoera pertsonalaren arabera. Ikasleak tutoretza kolektiboetara joatea borondatezkoa da. Urrutiko Batxilergo Institutuek, tutoretza kolektiboak ez ezik, banan-banako tutoretzak ere badauzkate ikasleentzat. Banakako tutoretzetan, Irakasleek kasuan kasuko jakintzagaiari buruz ikasleek dituzten zalantzak eta egin nahi dituzten kontsultak erantzun behar dituzte. Kontsultak ikastetxera joanda egin daitezke, edo telefonoa, faxa, posta elektronikoa, posta arrunta edo Institutuak ezarritako beste edozein sistema erabiliz. Ebaluazio-proba guztiak presentziazkoak eta idatzizkoak dira. Proba horietako batera aurkezteko, ikasleak derrigorrez NANa, pasaportea edo baliokidea den beste agiriren bat erakutsi beharko du, nor den frogatzeko. Azterketa egitera joandako pertsonen nortasunarekin zerikusia duen edozein irregulartasunen ondorio izango da diziplina-espediente bat abiaraztea eta zigor egokia ezartzea. Batxilergoari buruzko informazioa 23\n21. 2 Lanbide-Heziketako Prestakuntza-Zikloei buruzko informazioa 25\n22. Zertarako balio dute LHko Prestakuntza Zikloek, eta zer ezaugarri dituzte?. Prestakuntza-Zikloen funtsezko helburua pertsonak lan-munduan errazago sartzea edo berriz txertatzea da. Prestakuntza-Zikloak moduluka (gaika) banatuta daude, eta ikasleei Prestakuntza egokia ematen diete, aukeratzen duten Lanbidean era kualifikatuan lan egin dezaten. Moduluek iraupen jakina dute ordutan, kasuan kasuko Zikloaren arabera, eta ikastetxean bertan egiten dira, Lantokiko Prestakuntza-Zikloa izan ezik –derrigorrezkoa Ziklo guztietan–, enpresan egiten baita; gainera, Ikasketa Iraunkorrerako Programaren bidez (Leonardo da Vinci, Erasmus), enpresa-praktikak, Europan, erabat diruz lagunduta, egiteko aukera ematen du. Prestakuntza-Zikloen iraupena aldatu egiten da: Hiruhileko bat, ikasturte bat, bi ikasturte. Bi mailatako Prestakuntza-Zikloen artean aukera dezakezu: Erdi-Mailako Lanbide Heziketako Prestakuntza Zikloak. Goi-Mailako Lanbide Heziketako Prestakuntza Zikloak. Erdi-Mailako Prestakuntza Zikloak (EMPZ) eta Goi-Mailako Prestakuntza Zikloak (GMPZ) gainditzeak, hurrenez hurren, Teknikari Titulua eta Goi-Mailako Teknikari Titulua lortzea dakar. PRESTAKUNTZA ZIKLOAK Titulazioa TEKNIKARIA GOI MAILAKO TEKNIKARIA E.M.P.Z. G.M.P.Z. Non lortzen da beharrezkoa den oinarrizkoa prestakuntza? D.B.H. BATXILERGOA Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa 26\n23. Nor sar daiteke Prestakuntza-Zikloetan?. Prestakuntza-Zikloak hastean, izan nahi den prestakuntza mailaren arabera, Bigarren Hezkuntzako Graduatu tituluak edo balio bereko titulu batek eta Batxilergo tituluak edo balio bereko beste batek, hurrenez hurren, Erdi-Mailako Prestakuntza Zikloan eta Goi-Mailako Prestakuntza Zikloan sartzeko aukera ematen dute. Erdi-Mailako Prestakuntza Zikloan hasteko: Erdi-Mailako Lanbide Heziketako Prestakuntza Zikloak Derrigorrezkoaren ondoko Bigarren Hezkuntzako Ikasketatzat hartzen dira. SARRERA ZUZENA TITULAZIO AKADEMIKOA IZANIK: - Graduatua Bigarren Hezkuntzan (DBH) - LHIeko Teknikari laguntzaile titulua. - Teknikari-titulua - BBBko 2. kurtsoa. - BBBko lehen bi kurtsoak eginda izatea eta egiaztatzea bien artean 2 irakasgai baino gehiago gainditu gabe ez izatea. - Arte eta Ofizioetako 3.a - IEEko 2.a - Ikasketa ondorioetarako aurrekoen balio bereko beste ikasketa batzuk. Proba bidez ere sartu ahal izango da, DBH Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua edo balio bereko beste edozein titulazio izan ezean. Kasu horretan, gutxienez 17 urte izan beharko dira, proba egiten den urtean beteta. Sarbide-proba bakarra izango da Erdi Mailako Prestakuntza Ziklo guztientzat, eta horretan, erreferentziatzat, DBHko helburu orokorretan adierazitako gaitasunak hartuko dira. Probaren edukiak bi zatitan bilduko dira: Soziolinguistikoa (Hizkuntzaren arloa eta Gizarte Zientzien arloa) eta Zientifiko/Teknologikoa (Matematika, Natur-Zientziak eta Teknologia). Erdi-Mailako Zikloa gainditu ondoren, Goi-Mailako Prestakuntza Zikloan sar daiteke, sarrera proba bat egin ondoren. Goi-Mailako Prestakuntza Zikloan hasteko: Goi-Mailako Prestakuntza Zikloan Goi-Mailako Ikasketatzat jotakoak daude. SARRERA ZUZENA TITULAZIO AKADEMIKOA IZANIK: - Batxilergo-titulua - Irakaskuntza Ertainen Erreformako (IEEko) bigarren Zikloa - Unibertsitatera Bideratzeko Ikasturtea edo Unibertsitate Aurrekoa. - LHIIko Teknikari espezialista, Goi-Mailako Teknikaria edo baliokidea. - 3. modulu bat, esperimentala. Teknikari espezialista titulua. - Unibertsitate-titulazioa edo baliokidea. Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa 27\n24. Batxilergo-titulua edo balio bereko beste bat izan ezean, sarbide-probaren bidez sartu ahal izango da; proba horretan, Ziklo honi dagozkion Heldutasuna eta Lanbidean aritzeko gaitasunak egiaztatuko dira. Kasu honetan, 19 urte izan beharko dira proba egiten den urtean, edo 18 urte, eta haiek proba egiten den urte naturalean bete, eta egin nahi diren Ikasketekin zerikusia duen Erdi-Mailako Teknikari-titulua izan beharko da. Goi-Mailako Prestakuntza Zikloa gainditu ondoren, hauetan sartu ahal izango da: - Goi-Mailako beste Prestakuntza-Ziklo batzuetan. - Ikasitako Lanbideari lotutako Unibertsitate-Ikasketaetan. Ziklo bietan, gutxienez Ikasketekin erlazionatutako urtebeteko lan-esperientzia izatea frogatzen bada, Lantokiko Prestakuntzatik salbuestea lortu ahal izango da. Zenbait Prestakuntza Ziklok komun dauzkaten Lanbide moduluak ere baliokidetu ahal izango dira, baldin eta berak badira izena, iraupena, amaierako gaitasunak eta ebaluazio-irizpideak. Hezkuntza-behar bereziak izanez gero, egokitzapen baten bitartez, eskolatze-aldia malgutu ahal izango da, ikasketak egiten laguntzeko. Aukeratutako Prestakuntza Zikloko ikasketa guztiak gainditzen ez badira, gainditutako moduluen egiaztagiri akademikoa emango da. Prestakuntza Zikloak ez dira soil-soilik Hezkuntza Sistematik datozen ikasleentzat, langileentzat ere irekita baitaude, jardunean izan edo ez; horregatik, Lanbide Heziketak horretarako aukera ematen dizu, Enplegurako Lanbide Heziketaren bidez, langabezian dauden langileek nahiz lanean ari direnak hartzen dute prestakuntzak. Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa 28\n25. Datorrena: Hezkuntzako eta Lanbide Heziketako Kredituak Transferitzeko Europako Sistema (GHEE). Goi-mailako Hezkuntzaren Europako Esparrua (GHEE) iristearekin batera, 2010etik aurrera hainbat aldaketa gertatuko dira Lanbide Heziketaren goi-mailako zikloetan. Titulurik gehienak 2000 ordukoak izango dira, hau da, bi urtekoak. Ziklo horien moduluek kreditu-sistema berria izango dute: unibertsitateko ECTS kreditu-sistema. Kreditua laneko 25 ordu dira, gutxi gorabehera. Baina kontzeptu berria da; izan ere, ordu horietan klase teorikoak, praktikoa, ikasketa-orduak eta bestelakoak sartzen dira . Sistema hori Europa osoan ezarriko da, eta horri esker, ikasleentzat errazagoa izango da ikasgaiak baliokidetzea eta ikasketak gehitzea. Goi Mailako Hezkuntzarako Europar Gunearekin batera, beste zenbait gauza berri iritsiko dira; besteak beste: proiektu bat egitea titulazioa amaitzean, eta atzerriko egonaldi gehiago izatea. Informazioa: @ http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net → Lanbidez → Zikloetarako Sarbide Probak Hemen informazio gehiago aurki dezakezu Erdi-Mailako eta Goi-Mailako Prestakuntza Zikloetarako sarbideari buruz, azken deialdia, gaiak, egindako proben adibideak eta abar barne. @ http://www.ehu.es → Ikasleentzako informazioa → Unibertsitate-sarrera → EHUn sartzea → LHtik sartzea Prestakuntza Ziklo bakoitzetik zuzenean sar daitezkeen Unibertsitate Ikasketen zerrenda aurki dezakezu hemen. @ http://www.hiru.com @ http://www.lanbide.net Lanbide-Heziketako Prestakuntza Zikloei buruzko informazioa 29\n26. 3 Hasierako Lanbide- Prestakuntzarako programei buruzko informazioa\n27. Zer dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak, eta zertarako balio dute?. Gure Autonomia Erkidegoan Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programak izena hartu dutenek eginkizun jakin batzuk betetzeko prestatzen zaituzte, eta, aldi berean, zure aurreko Prestakuntza- etapan (DBHn) jaso duzun oinarrizko Prestakuntzan sakontzen duzu, Irakaskuntza arautuetan ikasten jarraitzea izan dezazun, Bereziki Lanbide Heziketako Erdi Mailako Prestakuntza Zikloetan. Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programak lagungarriak dira prestakuntza bermatzeko, aukerek eta emaitzek ez dute zerikusirik izango egoera sozio-ekonomikoekin eta hezkuntza-desabantaila faktoreekin (genero-desberdintasunak, minusbaliotasunak, emigrazioa, gizarte-bazterkeria eta abar). Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programen helburuak honako hauek dira: 1.- Zure heldutasun pertsonala finkatzea, zeure burua pertsona gisa osorik gara dezazun, kultura anitzeko gizarte demokratiko batean. 2.- Oinarrizko Prestakuntzaren funtsezko gaitasunetan sakontzea, ikasleei ikaskuntza iraunkor baterako aukerak eskainiz, eta arreta berezia jarriz Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzari egotziriko mailen lorpenean. Hezkuntza-sisteman berriz sartzeko prestatzea, bereziki Lanbide Heziketako Erdi -Mailako Prestakuntza Zikloetan sartzeko probaren bidez. 3.- Beharrezko Lanbide-gaitasunak eskuratzea, kalitateko lan-munduratzea errazteko, bai eta, geroago, gaitasunezko Lanbide-jarduna errazteko ere, betiere segurtasunezko baldintzetan. Programa horiek eginkizun batzuetarako prestatzen dira; hauek dira eginkizun horietako batzuk: (Hurrengo orrian) Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa 32\n28. Profil Profesionalak LANBIDE-ARLOA HLPP • Lorezaintza eta loradendako laguntzailea NEKAZARITZA • Basoak ustiatu eta mantentzeko langilea ADMINISTRAZIOA ETA KUDEAKETA • Oinarrizko administrazio-prozesuen laguntzailea MERKATARITZA ETA MARKETINA • Merkataritza eta biltegiko laguntzailea • Igeltserotzako langilea estaldura arinetan •Eraikuntzako pintura, paper-jartze eta beste akabera batzuetarako langilea ERAIKUNTZA ETA OBRA ZIBILA •Estaldura jarraituen langilea plaka eta igeltsu laminatuzko instalazioan ELEKTRIZITATEA ETA ELEKTRONIKA • Instalazio elektrikoetako langilea • Mekanizatze-langilea • Galdaragile hodilaria FABRIKAZIO MEKANIKOA • Soldatzailea •Zurgintzako eta eraikuntza metalikoen muntaketarako langilea • Sukalde-zerbitzuetako langilea OSTALARITZA ETA TURISMOA • Gozogintza-okintzetako langilea • Turismo-ostatuen garbiketa eta zerbitzuetako langilea • Ile-apaindegiko laguntzailea IRUDI PERTSONALA • Estetika-laguntzailea ELIKAGAIEN INDUSTRIA • Elikagai-industrietako, harategiko eta urdaitegiko langilea INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK • Ekipamendu mikroinformatikoak mantentzeko langilea • Iturgina • Hotz-teknikaria INSTALAZIOAK ETA MANTENTZEA • Berokuntzako eta ur bero sanitarioko instalazioetako langilea. • Girotzeko eta aireztatzeko instalazioetako langilea • Zurezko arotzeriako produktuak fabrikatzeko, muntatzeko eta ZURA, ALTZARIAK ETA KORTXOA haiei akabera emateko langilea • Poliesterren eta beirazko zuntzen lehen eraldaketetarako KIMIKA langilea • Garbitegiko eta konponketetarako langilea EHUNGINTZA, JANTZIGINTZA ETA LARRUGINTZA • Moda eta etxeko ehunkietarako langilea • Altzariak tapizatzeko eta merkataritzarako langilea • Ibilgailuak konpontzeko langilea IBILGAILUEN GARRAIOA ETA MANTENTZEA • Karrozeriako langilea • Etxeko jardueretarako eta mendeko pertsonei oinarrizko GIZARTE ETA KULTURA ZERBITZUAK zainketak emateko laguntzailea ARTE GRAFIKOAK • Grafika erreprodukzioko langilea Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa 33\n29. Nola antolatzen dira Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak?. HLPPak bi ikasturtetan egiten dira, eta, bigarrenean, praktikak egin behar dira lantokietan. Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programek honako egitura modular hau dute: 1.- Derrigorrezko moduluak a) Berariazko moduluak: Programaren curriculumean ezarririko Lanbide-profilaren gaitasunak garatzeko eta eskuratzeko edukiak zehazten ditu. b) Prestakuntza-modulu orokorrak: Berariazko moduluak aprobetxamenduz egiteko edukiak ezartzen dituzte oinarrizko gaitasun nahikoa garatu eta eskuratzeko eta Erdi-Mailako Prestakuntza- Zikloetako probara aurkezteko. Bi eremutan banatuko dira: Komunikazio eta Gizarte arloa. Hona hemen moduluak: Euskal Hizkuntza eta Literatura. Gaztelania eta Literatura. Gizarte-zientziak. Herritartasunerako Hezkuntza. Zientzia eta Teknologia arloa. Hona hemen moduluak: Matematika. Teknologia. Natur-zientziak. c) Orientazio eta Tutoretzako modulua: Edukiak eta jarduerak zehazten ditu, ikasleen beharrizan eta igurikapenen arreta pertsonalizatua ahalbidetzeko eta tutore-ekintza indartzeko helburuz. 2. Borondatezko moduluak Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan graduatuaren titulua lortzera daramaten edukiak ezarriko ditu; eduki horiek, hain zuzen ere, ikasleen berreskolatzea laguntzeko eginkizuna dute, Prestakuntza prozesua jarrai dezaten hezkuntza sistemaren barruan. Modulu horien curriculumak erreferentziatzat izango du Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak Helduen Hezkuntzarako garatzen dituen Prestakuntza ekintzen inguruan ezartzen duena, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan graduatuaren titulua lortzeari dagozkion ekintzak, hain zuzen ere. Hiru eremuren inguruan antolatuko dira: Komunikazio-Eremua, Eremu Soziala, Eremu Zientifiko-Teknologikoa. Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa 34\n30. Dedikazio-orduak: Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programak bi ikasturtetan zehar garatuko dira. Ikasturteetako bakoitzak 1.050 orduko iraupena izango du, eta asteko ikastaldia, berriz, 30 ikastordukoa izango da. Lantokiko Bertako Prestakuntza modulua salbuespena da, astean 35 orduko iraupena eduki ahal izango baitu. Nor sar daiteke Hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programetan?. Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programetara 16 eta 18 urte bitarteko gazteak iritsi ahal izango dira, hau da, Programa hasten den urteko Abenduaren 31 baino lehenago adin hori bete eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan Graduatu-Titulua lortu ez duten gazteak. Salbuespen gisa, ikasleen eta haien aita-amen –edo, behar izanez gero, legezko tutoreen– adostasunarekin, adin hori 15 urtera jatsi ahal izango da zenbait ikaslerentzat; hain zuzen ere, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako bigarren ikasturtea egina dutela, hirugarrenera igarotzeko baldintzetan egon ez, eta etapan behin errepikatu dutenentzat. 15 urteko adina Programa hasten den urteko Abenduaren 31 baino lehenago bete beharko da. Zer dago Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programaren ondoren?. Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programa bat bukatzen duten ikasleek aukera hauek dituzte: Lan-munduan sartzea edo berriz ekitea ikasketa arautuei. Aukeratu duten sektorean eta Lanbidean errazago sartzeko, dagokien Hasierako Lanbide Programa amaitutakoan, lortutako gaitasunak eta trebetasunak aitortzeko eta frogatzeko egiaztagiri bat jasoko dute. Ikasketa arautuei berriz ekin nahi izanez gero, hori Lanbide Heziketako Erdi-Mailako Prestakuntza Zikloen bidez egin ahal izango dute, kasuan kasuko sarbide-proba eginez. Hasierako Lanbide-Prestakuntzarako programei buruzko informazioa 35\n31. 4 Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 37\n32. Zer dira Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoak, eta zertarako balio dute?. Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoak Erregimen Berezikotzat hartuta daude Hezkuntzako Lege Organikoak definitutako hezkuntza-sisteman, eta haien helburua da ikasleei kalitateko Prestakuntza Artistikoa ematea eta etorkizuneko Musika eta Dantza Profesionalen Prestakuntza bermatzea. Irakaskuntza hauek ez dira derrigorrezkoak, eta, ikasle bakoitzaren igurikapenen eta interesen arabera, kontserbatorioetan, Zentro Baimenduetan (Irakaskuntza Arautua) edo Musika-eskoletan (Arautu gabeko Irakaskuntza) egin daitezke. Araututako Musika eta Dantza Irakaskuntza Profesional bihurtu nahi duten pertsonentzat dira, eta, beraz, jarduera horiek Lanbidetzat hartuak izateko halako esperantza bat dakarte lotuta; Irakaskuntza horiek kontserbatorioetan eta Hezkuntza-Administrazioak baimendutako zentroetan egiten dira, eta titulazio Ofiziala lortzeko aukera ematen dute. Hitz batean, horrelako Ikasketetan aritzeko gaitasuna eta gogoa duten ikasleei begira prestatzen dira Ikasketok, konstantzia eta bokazioa eskatzen baitituzte. Zale gisa interesa duten pertsonei aukera ematen zaie Musika Prestakuntza lortzeko Musika eskoletan, egituran eta edukietan arautu gabea den Irakaskuntza baten bidez. Zer egitura dute Musika eta Dantza Irakaskuntzek? KONTSERBATORIOAK ETA MUSIKA-ESKOLAK ZENTRO BAIMENDUAK Irakaskuntza-mota Irakaskuntza arautua. Arautu gabeko irakaskuntza. Zaleak prestatzea eta bokazioak Helburua Profesionalen Prestakuntza. eta gaitasunak atzematea. Titulazioa Titulu akademiko Profesionala. Diplomak, ziurtagiriak . Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 38\n33. Musika eta Dantza Irakaskuntza arautuen antolaketa. Musika eta Dantza kontserbatorio edo baimendutako Zentro batean Irakasteak haiek Lanbidetzat hartzea ekar dezake, lan-munduaren eskakizunei egokitutako Prestakuntza baten bidez. Musikaren eta Dantzaren Irakaskuntza hiru Mailatan antolatzen da: IRAKASKUNTZA IKASTURTEAK TITULAZIOA OINARRIZKOA 4 ikasturte. Ziurtagiria. Kasuan kasuko Irakaskuntzaren titulu LANBIDE-ARLOKOA 6 ikasturteko gradu bat. Profesionala. Goi-Mailako Musika edo Dantza GOI-MAILAKO Alda daitekeen iraupeneko Titulua kasuan kasuko espezialitatean IKASKETAK Ziklo bat. (Unibertsitate-lizentziaturaren baliokidea ondorio guztietarako). Oinarrizko Musika eta Dantza Irakaskuntzen egitura. LOEk dioenaren arabera, oinarrizko Musika eta Dantza Irakaskuntzek Hezkuntza Administrazioek erabakitako ezaugarriak eta antolaketa izango dituzte. Euskal Autonomia Erkidegoaren kasuan, ikasleek instrumentua, Musika-Hizkuntza eta abesbatza landuko dituzte, oinarrizko Musika-Irakaskuntzek irauten duten lau ikasturteetan. Gainera, hirugarrenean, praktika instrumentala (Orkestra) ere lantzen da; ikaslea, horren bidez, taldean egindako interpretazioaren praktikan hasiko da. Oinarrizko Dantza Irakaskuntzetan lau ikasturte daude, eta ikasleek, horietan, oinarrizko bi gai landuko dituzte: Dantza klasikoa eta Musika. Oinarrizko Musika edo Dantza Irakaskuntzak gainditzeak gai horiek ikasi eta gainditu direlako ziurtagiria lortzeko eskubidea emango du. Nola egiten da sarrera?. Oinarrizko Irakaskuntzetan sartzeko, beharrezkoa da proba batzuk egitea Ikasketak egin behar diren ikastetxean. Proba horietan, gutxieneko entzumen, erritmo, gaitasun eta heldutasun baldintza batzuk betetzea eskatuko da. Sartzeko gutxieneko adina 8 urtekoa da, eta gehienekoa 14koa. Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 39\n34. Musika eta Dantza Irakaskuntza Profesionalen egitura. Irakaskuntza Profesionalak sei ikasturtetan daude egituratuta, eta DBHren eta Batxilergoaren paraleloan egin daitezke. Musika Irakaskuntza Profesionalek kantu eta instrumentu-espezialitateak biltzen dituzte, orkestrarakoak izan zein ez. Dantza Irakaskuntza Profesionaletan hiru espezialitate hauek daude: Dantza Klasikoa, Dantza Garaikidea, Dantza Espainola eta Flamenkar Dantza. Musika edo Dantza Irakaskuntza Profesionalak gainditzen dituzten ikasleek egindako espezialitateko Titulu Profesionala lortuko dute. Gainera, Batxilergoko jakintzagai komunak gainditzen badituzte, Batxilergo Titulua eskuratuko dute. Nola egiten da sarrera?. Lanbide Irakaskuntzetan sartzeko, ez da beharrezkoa Oinarrizko Irakaskuntzak egin izana; nahikoa da kurtso bakoitzerako ezarritako sarrera-proba gainditzeko ezaguera egokiak frogatzea, eta ikasketa horietan errendimendua ateratzeko gauza izatea, beharrezko ezaguerak edonon lortuta ere. Zer dago Musika eta Dantza-Irakaskuntza Profesionalen ondoren?. Lanbide-esparruan Musikarekin zerikusia duten ikasketak egiten jarraitzeko, besteak beste, hauek ikas daitezke: - Irudi- eta Soinu-modulu Profesionala (Goi-Mailako Komunikazio, Irudi eta Soinu-Teknikari titulua) - Irakasletza, Musika-Hezkuntzako espezialitatea (Irakasle titulua, Musika- Hezkuntzako espezialitatean). - Musikaren historia eta zientziak (Ikasketa horiek bigarren Ziklokoak baino ez dira, eta Musikaren Historian eta Zientzietan Lizentziatu titulua lortzea dakarte). - Komunikazioaren Zientziak, Ikus-entzunezko Komunikazio espezialitatea (Lizentziatu titulua Ikus-entzunezko Komunikazioan). - Goi-Mailako Musika (Goi Mailako Musika titulua; Unibertsitate Lizentziaturaren baliokidea). Lanbide-esparruan Dantzarekin zerikusia duten ikasketak egiten jarraitzeko, hauek ikas daitezke: - Goi-Mailako Dantza Ikasketak (Goi-Mailako Dantza titulua; Unibertsitate Lizentziaturaren baliokidea). Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 40\n35. Goi-Mailako Musika eta Dantza Ikasketen egitura. Musika Irakaskuntzen Goi-Maila, Ziklo bakar batez dago osatuta, eta Zikloaren iraupena aldatu egiten da espezialitateen arabera. Musikako Goi-Maila osatzen duten espezialitateek lau esparru handi barne hartzen dituzte: -Konposizioa. -Interpretazioa (Kantua eta Irakaskuntza Profesionaletan dauden instrumentu espezialitateak ez ezik, jazz, koruen zuzendaritza eta orkestren zuzendaritza espezialitatea ere barne). -Musikologia. -Pedagogia (Musika Hizkuntzaren eta Hezkuntzaren Pedagogia eta kantuaren eta instrumentu-espezialitateen pedagogia). Goi-Mailako Dantza Ikasketetan Ziklo bakar bat dago, lau urte irauten duena. Maila hori espezialitate hauek osatzen dute: -Dantzaren pedagogia. -Dantzaren koreografia eta interpretazio-teknikak. Musika edo Dantza Irakaskuntzetako Goi-Mailako Ikasketak gainditzen dituztenek kasuan kasuko espezialitatean Goi-Mailako Titulua eskuratzeko eskubidea izango dute, eta hori, ondorio guztietarako, Unibertsitateko Lizentziatura tituluaren balio berekoa izango da. Ikasketa horiek amaitutakoan, ugari eta askotarikoak dira irtenbide Profesionalak. Interprete solista edo Dantzari gisa egin dezaketen karreraz gain, hauetan lan egin dezakete: Orkestrak, Musika-jauregiak, antzokiak, auditorioak, diskoetxeak, musikaren kudeaketa-enpresak, kultur fundazioak, prentsa, irratia, telebista, publizitatea, grabazio-estudioak, editorial espezializatuak, Musikaren informazio-zentroak, artxiboak, liburutegiak, animazio soziokulturala, herri-administrazioa, Irakaskuntza, ikerketa eta arte-sorrera. Nola egiten da sarrera?. Goi-Mailako Ikasketak egiteko, baldintza hauek bete beharko dira: - Batxilergo-Titulua izatea. - 25 urtetik gorakoentzako sarbide-proba gainditua izana, eta sartzeko proba espezifiko bat gainditzea. - Titulu Profesionala izatea, betiere, meritutzat hartuko da. Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 41\n36. Musika Eskola batean ikastea. Ikasleari, adin-mugarik gabe, Programen edo denboren (mailako kurtsoen) exijentziari lotu gabeko prestakuntza ematea da Musika-Eskola batean egiten den Irakaskuntzaren helburua. Hori dela eta, Musika Eskolak hau dira: - Prestatzeko eta kultura zabaltzeko zentroak. - Zaleen dantza edo musika taldeen jatorria. - Etorkizuneko profesionalen harrobia. Irakaskuntza hauek ez dakarte balio akademikoa edo profesionala duen titulurik lortzea; gainera, haien curriculumak ez dauzka araututa Hezkuntza Administrazioak. Irakaskuntza-eskaintza. Ikasketen antolaketa Musika-Eskola batean: - 1. maila edo harremanetan jartzekoa, 4-7 urtekoa. Ikasleen nortasunaren garapen orekatua sustatuko du, irakaslearekiko eta gainerako kideekiko interakzioaren bidez, soinu- jarduera erabiliz. - 2. maila edo hasierakoa. Maila honetan, ikasleak bere nortasuna eta sentiberatasuna garatzeko eta adierazteko elementutzat hartuko du instrumentua edo Dantza. Kontserbatorio bateko ikasle batek oinarrizko irakaskuntzetan lortzen duen gaitasuna lortzea izango da helburua. - 3. maila edo finkatze-maila. Kontserbatorioko 4. maila gainditzen duen ikasle baten gaitasunaren parekoa lortuko du ikasleak. - 4. maila edo lehentasunezko jarduerakoa. Ikaslearen interesak, dedikazioak eta gaitasunak ezartzen dute gaitasun-muga bakarra. Gaitasun hori eskolako taldeetan parte hartuz sustatuko da. Ikasle sendotuak. Aipatu mailez gain, ikasle sendotuen maila ere eskaini beharko da. Ikasle horiek, beren gaitasunengatik, interesagatik eta aprobetxamendu bereziagatik, prestakuntza egokiaren bitartez, irakaskuntza arautuko Irakaskuntza Profesionaletan edo Goi-Mailakoetan sar daitezke, proba bat eginda. Egin daitezkeen ikasketak?. Musika-eskolek ikasketa hauek eskain ditzakete: - Kantu-Ikasketak: Bakarlaria eta/edo abesbatza. - Musika Instrumentu eta jatorri tradizionaleko Dantza ikasketak. - Zenbait joeraren ikasketa: Jazza, Rocka, Popa, Musika elektronikoa. - Instrumentu polifonikoen ikasketa: Pianoa, akordeoia, gitarra, organoa, klabea. - Orkestra sinfonikoko instrumentuen ikasketa: Haria, Zurezko Haizea, Metalezko Haizea eta Perkusioa. Musika eta Dantza Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 42\n37. 5 Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 43\n38. Zer dira Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute?. LOEk oro har Arte-irakaskuntza guztietarako jasotako aginduaren arabera, Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzei dagozkien ikasketen antolamenduak helburu hau izan behar du: ikasleei, etorkizuneko profesional diren aldetik, kalitateko arte-prestakuntza ematea, eta lanbide-prestakuntza bermatzea, irudi, produktu eta inguruen diseinuarekin zerikusia duten jarduerak behar bezala egiteko. Arte Plastikoek eta Diseinuak hauekin zerikusia duten ikasketa guztiak biltzen dituzte: Arte Aplikatuak, Lanbide Artistikoak, Diseinua (bere mota eta maila guztietan) eta Kultura-Ondasunen Kontserbazioa eta Zaharberritzea. Bai kultura ondasunen Kontserbazio- eta Zaharberritze ikasketek bai Diseinu- Ikasketek unibertsitateko maila akademikoa hartzen dute. Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntzek bi helburu dituzte: - Alde batetik, jakintza estetikoak eta praktika artistikoak transmititzea - Eta, bestetik, ofizioen eta lanbideen berrikuntza (batzuk tradizio historiko handikoak), hausnarketa estetikoaren eta teknologia berriak hartzearen bidez, gure garaiko beharrei erantzuteko, bai eta kontsumo-ondasunen, zerbitzuen eta ekipamenduen esparruetan etorkizunean izango diren erronkak konpontzeko ere. Diseinua funtsezko faktorea da herrialde baten lehiakortasun ekonomikoa hobetzeko, hainbat inplikazio dituelako enpresa-estrategiei begira, produktuaren kalitateari eta markari dagokienez, herrialdearen produkzioen lehiakortasuna merkatu nazionaletan bezala nazioartekoetan ere sustatzeko. Osasunarekin, Irakaskuntzarekin, lurralde eta hiri antolaketarekin, garraioekin eta abarrekin zerikusia duten zerbitzuen Programazioan Diseinua ere kontuan hartzeak ezinbestean ekarri behar du hain artifizialak eta erasokorrak ez diren, hain hondatuta ez dauden eta, beraz, gizakiaren neurrikoagoak diren inguruneak sortzea, eta, horrenbestez, ekarpen eraginkorra egitea gizarte ongizatearen hobekuntzari. Zer egitura dute Irakaskuntza hauek?. HEZKUNTZA-MAILAK TITULAZIOA PRESTAKUNTZA ZIKLOAK Erdi-Maila APDko Teknikaria Goi-Maila APDko Goi-Teknikaria GOI-MAILAKO IKASKETAK Goi-Mailako Diseinu-Titulua Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 44\n39. LOEk, Irakaskuntza hauek antolatzean, Lanbide Heziketan baliatzen duenaren antzeko egitura erabiltzen du, eta, hala, gainera, hezkuntza sistema eta mundu Profesionala txertatzeari atxikitako egoera eta problematika guztiak partekatzen ditu. Hala ere, Irakaskuntza horien osagai artistikoek zein plastikoek eta elementu jakin batzuek (besteak beste, Irakaskuntza hauetara sartzeko proba espezifikoa gainditu beharrak eta, Titulua lortzeko baldintza gisa, Amaierako Proiektua egiteak) zenbait alderdi nabarmentzen dituzte, Lanbide Heziketatik desberdintzen dituztenak eta, Erregimen Bereziko Irakaskuntzen barruan, Irakaskuntza Artistikoetan zergatik sartzen diren azaltzen laguntzen dutenak. Kontuan hartu: 1.- Arte Plastikoetako eta Diseinuko Erdi-Mailako Irakaskuntzak gainditzen dituzten ikasleek Arte Plastikoetako eta Diseinuko Teknikari-Titulua jasoko dute, dagokion espezialitatean. 2.- Arte Plastikoetako eta Diseinuko Teknikari-Tituluak Batxilergoko Arte modalitatea egiteko aukera emango du. 3.- Arte Plastikoetako eta Diseinuko Goi-Mailako Irakaskuntzak gainditzen dituzten ikasleek Arte Plastikoetako eta Diseinuko Goi-Mailako Teknikari-Titulua jasoko dute, dagokion espezialitatean. Irakaskuntza hauen egiturak hiru fase ditu, bai prestakuntza zikloetan bai Goi-Mailako Ikasketetan, baina haien iraupena aldatu egiten da, bete beharreko eginkizunen konplexutasunaren eta garatu beharreko zereginen arabera. EGITURA OROKORRA (Erdi-Mailako eta Goi-Mailako Zikloak) Prestakuntza-fasea ikastetxean: emandako Moduluak Enpresa, estudio edo lantegietako prestakuntza praktikoaren fasea Amaierako Lana (Erdi-Maila) Proiektu integratua (Goi-Maila) Nola daude antolatuta Prestakuntza Zikloak?. PRESTAKUNTZA ZIKLOAK: - Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo bateko Ikasketek prestaketa ematen dute aukeratutako lanbidearekin zerikusia duten lantze, gauzatze eta zuzeneko esku-hartze orokorreko eginkizunak betetzeko.Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo bati dagozkion Ikasketak gainditu ondoren, Teknikari Titulua lortzen da. - Goi-Mailako Prestakuntza Ziklo bateko Ikasketek prestaketa ematen dute gauzatze hutsa baino gehiago diren eginkizunak betetzeko, eta plangintza, antolaketa, kontrol, gainbegiratze eta giza taldeen zuzendaritza jarduerak egiteko. Goi-Mailako Prestakuntza Ziklo bat amaitzean, Goi-Mailako Teknikari-Titulua lortzen da. Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 45\n40. Goi-Mailako Diseinu Ikasketak. Goi-Mailako Diseinu Ikasketen xedea da Diseinu-arloko profesional kualifikatuak prestatzea, produkzio industrialen eta zerbitzuen sorrera, garapena, erabilera eta kontsumoa hobetzeko. Helburu hori lortzeko, Goi-Mailako Diseinu-Ikasketek era integratuan garatzen dituzte arte-, teknologia-, pedagogia- eta ikerketa-gaitasunak. Goi-Mailako Ikasketak egiten hasteko, beharrezkoa izango da Batxilergo-Titulua izatea eta Hezkuntza Administrazioek araututako sarbide-proba bat gainditzea. Proba horretan, Ikasketa horiek probetxuz egiteko gaitasunak, jakintzak eta heldutasuna balioetsiko dira. Goi-Mailako Diseinu Ikasketei esker, Diseinu-Titulua lortuko da, dagokion espezialitatean, eta titulu hori, ondorio guztietarako, Unibertsitateko Diploma-Tituluaren edo horren balio bereko Gradu- Tituluaren baliokidea izango da. Goi-Mailako Diseinu Ikasketetan, espezialitateetako bakoitzean, hiru ikasturte gainditu beharko dira, ikasketen Amaierako Proiektua egiteaz gain, eta irakastorduak, guztira, 273 kreditu izango dira. Kreditutzat hartuko da jarduera akademikoaren balorazio-unitatea, hamar irakastorduen parekoa. Kreditu horietatik, 270 ikastetxeko prestakuntzari dagozkio, eta gainerako hirurak, berriz, aipatu karrerako Amaiera-Proiektuaren tutoretzapeko jarraipenari dagozkio. Honetan datza Karrera-Amaierako Proiektua: Diseinu originaleko proiektu bat asmatzea eta zuzen garatzea, egindako espezialitateari dagokion produkzio industrialaren esparrurako. Karrera-Amaierako proiektua gainditu ahal izateko, curriculuma osatzen duten irakasgai guztiak ere gaindituta eduki beharko dira. Proiektu hori ikastetxean bertan edo beste nonbait egin daiteke, baita organismo, erakunde, enpresa, diseinu edo arte estudio gaituekiko lankidetzan ere. Ildo beretik, akademikoki zuzendutako lan profesionalak egin daitezke, edota nazioko edo nazioarteko truke-Programen barrukoak. Nola sartzen da Irakaskuntza hauetan?. LOEk ezarritakoaren arabera, Irakaskuntza hauetan hasteko beharrezkoak diren baldintza akademikoak betetzeaz gain, ezinbestekoa izango da kasuan kasuko sarbide-proba espezifikoa gainditzea, ikasleak bere Prestakuntza-Zikloa probetxuz egiteko beharrezko gaitasunak dauzkala egiazta dezan. ESKATUTAKO BALDINTZA MAILA PROBA AKADEMIKOAK Bigarren Mailako Graduatu-Titulua edo PROBA Erdi-Mailako Zikloak. baliokidetzat jotako beste bat. ESPEZIFIKOA PROBA Goi-Mailako Zikloak. Batxilergo Titulua edo baliokideren bat. + ESPEZIFIKOA Goi-Mailako Diseinu PROBA Batxilergo Titulua edo baliokideren bat. Ikasketak. ESPEZIFIKOA Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 46\n41. Dena den, titulu horiek ez dituztenek, adinarekin loturiko baldintza jakin batzuk betetzen badituzte, aukera izango dute Ikasketa horiek egiteko, bi zatitan banatutako sarbide-proba bat gaindituz gero. Bata, orokorra edo heldutasunezkoa; bestea espezifikoa. Era berean, baliteke ikasleak sarbide-proba egin behar ez izatea, baldin eta Titulu jakin batzuk baditu, eta proban parte hartzeko eskaera aurrez egin badu, titulu horiek dauzkala egiaztatzeko dokumentazioa aurkeztuta. Sarbide-proben ezaugarriak. Proben edukia bat etorriko da sartu nahi den Prestakuntza Zikloaren mailaren aurreko hezkuntza etapako curriculumekin, edo Goi-Mailako Diseinu Ikasketetakoarekin, eta, era berean, zerikusia izango du Arte Plastikoen eta Diseinuaren nahiz Goi-Mailako Diseinu Ikasketen lanbide arloetako bakoitzeko Prestakuntza Zikloek dauzkaten Irakasgaiekin. Unibertsitate-Ikasketetara Goi-Mailako Prestakuntza Zikloetatik sartzea. Lanbide Heziketako Goi-Mailako Prestakuntza Zikloetan gertatzen den bezala, Arte Plastikoetako eta Diseinuko Goi Mailako Teknikari-Tituluari esker zuzenean sar daiteke Unibertsitatean, nola kasuan kasuko Prestakuntza Zikloa ikastean lortutako ezaguerei dagozkien Unibertsitate Ikasketak egiteko, hala Arte Plastikoen eta Diseinuaren Goi-Mailako Ikasketak egiteko. Horretarako, plaza kopuru jakin bat gordetzen da. Informazioa: @ www.arte-eskola.com @ http://www.ehu.es → Ikasleentzako informazioa → Unibertsitate-sarrera → EHUn sartzea → LHtik sartzea Prestakuntza Ziklo bakoitzetik zuzenean sar daitezkeen Unibertsitate Ikasketen zerrenda aurki dezakezu hemen. Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 47\n42. Ikastetxeak. IKASTETXEA HELBIDEA P.K. HIRIA FAXA E MAILA EASD VITORIA- AGURAINGO VITORIA- 01013 945123395 945123394 escuela.arte@euskalnet.net GASTEIZ ADGE KOADRILA, Z/G GASTEIZ CAAPD KUNSTHAL KOLON BIDE, 101 20301 IRUN 943616466 943616466 kunsthal@kunsthal.es APDIB (TXANALETA) IES USANDIZAGA- DONOSTIA- 013025aa@hezkuntza.net PEÑAFLORIDA- FELIPE IV ETORB,1A 20011 SAN 943454366 943450112 AMARA BHI SEBASTIAN usandizaga.arte@gmail.com CAAPD INUTEC DEUSTUKO ZUBIA, 7 48014 BILBAO 944762890 944762698 inutec@inutec.es APDIB IES IBARREKOLANDA ARBOLAGAÑE, 2 48015 BILBAO 944477016 944760107 015188@hezkuntza.net BHI CAAPD ARGI ARTE TIVOLI ZEHARKALEA, 48007 BILBAO 944131110 info@argiarte.com APDIB 6-8 Eskola eta Ikasketak. ARABA GIPUZKOA BIZKAIA Escuela de Kunsthal Usandizaga Inutec Ibarrekolanda Argiarte Arte ARGAZKIGINTZA ARTISITIKOA x x PUBLIZITATE GRAFIKA x x x x ARTE PLASTIKOAK IRUDIZTAPENA x x LORATEGIKO ELEMENTUAK x DEKORAZIO LAN PROIEKTUAK ETA x x x ZUZENDARITZA BARNEALDEAREN GOI-MAILAKO DISEINUA x DIS. IKASK. DISEINU GRAFIKOA x Arte Plastikoen eta Diseinuaren Irakaskuntza Artistikoei buruzko informazioa 48\n43. 6 Hizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa 49\n44. Zer dira Erregimen Bereziko Hizkuntzen Irakaskuntzak?. Hizkuntzen Ikasketa Espezializatuak Erregimen Bereziko Eskola Ikasketa gisa hartuak izango dira. Ikasketa hauek, beren interes pertsonal, Profesional edo akademikoko alorrean hizkuntzak modu berezituan erabiltzeko helburuarekin, hizkuntzak ikasi nahi edo behar dituzten pertsona helduei zuzenduta daude. Hizkuntza Eskola Ofizialak hizkuntza modernoak unibertsitatez kanpoko esparruan helduei irakasteko zentro publikoak dira. Haien helburua ikasleak gaitzea da, hizkuntzaren erabilera eraginkorra egin dezaten, komunikazio tresna den aldetik, lau hizkuntza gaitasunetan egin ere (entzumena, idatzitakoaren ulermena, mintzamena eta idazmena). Ikasketa Plan Berria. Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailaren, 46/2009 Dekretuan xedatu bezala, araubide Bereziko Hizkuntza Ikasketak Euskal Autonomi Erkidegoan jartzen dira eta, aldi berean, Oinarrizkoa, Tartekoa, Aurreratua eta Gaitasun maila-curriculuma ezartzen da. Euskadiko Hizkuntza Eskola Ofizialak helduentzat hizkuntzen irakaskuntza eskaintzen duten Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa sailaren menpe dauden zentro publikoak dira. Oinarrizko Maila (A2), Tarteko Maila (B1), Goi Maila (B2) eta Gaitasun Maila (C1) ematen dira, Hizkuntzen Europako Erreferentzi Markoan (HEEM) ezarritako mailen arabera. Ikasketa motak. -Ofiziala: Zuzenekoa, ikaslea klaseetara joaten da eta ikasturteka azterketak egin ditzake dagozkion deialdietan. -Librea: Ikaslea ez da klaseetara joaten eta maila ezberdinetako ziurtapen frogetara soilik aurkezten da. Ez dago deialdi mugarik. Ezin daiteke hizkuntza baterako aldi berean matrikula ofiziala eta librea izan, ikasturte batean. Hizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa 50\n45. Tituluak. Maila edo ziklo bakoitzaren bukaeran ezarritako frogak gainditzeak dagokion ziurtagiri akademikoa ematen du: - Oinarrizko Mailaren Ziurtagiria (A2). - Tarteko Mailaren Ziurtagiria (B1). - Goi Mailako Ziurtagiria (B2). - Gaitasun agiria (C1). Titulu hauek ofizialak dira bai Euskal Autonomia Erkidegoan bai Estatu osoan. Sarrera. Hizkuntza Eskola Ofizialetan Ikasi ahal izateko, ezinbestekoa da hamasei urte beteta izatea ikasten hasteko urtean. Ikasten hasitako urtean hamalau edo hamabost urte dituztenak ere ikas dezakete, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan lehen hizkuntza gisa ikasitakoa ez den hizkuntza bat ikasi nahi badute. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzka titulua dutenak Oinarrizko Mailan bigarren ikasturtean (A2) sar daitezke, DBHn ikasitako atzerriko lehen Hizkuntzan. Era berean, Batxiler Titulua dutenak zuzenean sar daitezke, nahi badute, Batxilergoan ikasitako atzerriko lehen hizkuntzan Tarteko Mailako lehen ikasturtean. Ikastetxeak. Informazio gehiago lortzeko: http//www.eoieuskadi.net. EOI Barakaldo EOI Basauri EOI Bermeo EOI Bilbao EOI Donostia- San Sebastián EOI Durango EOI Eibar EOI Getxo EOI Irún EOI Ordizia EOI Santurtzi EOI Tolosa EOI Vitoria-Gasteiz EOI Zalla Hizkuntzen Irakaskuntzei buruzko informazioa 51\n46. 7 Helduen Heziketari buruzko informazioa 53\n47. Zer da Helduen Heziketa (HHE), eta zertarako balio du?. Pertsona Helduen Heziketaren helburua da haiei oinarrizko gaitasunak lortzeko aukera ematea, eta haien garapen pertsonal eta Profesionalerako ezaguerak eta gaitasunak eskuratzea, eguneratzea, osatzea edo zabaltzea. Helduentzako Oinarrizko Heziketak Oinarrizko Prestakuntza ematen du, hau da, alfabetizaziotik Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortu arteko prestakuntza prozesua. Helduak hezteko zentroetan arautu gabeko prestakuntza programak ere ematen dira; horietan ez da titulaziorik lortzen, eta helburua da helduen kualifikazioa hobetzea, bai eta haiek beren kasa ikasteko eta gizarte, kultura eta lan bizitzetan parte hartzeko duten gaitasuna garatzea ere. Nola antolatzen da Helduentzako Oinarrizko Heziketa?. Helduen Heziketan bi modalitate daude: presentziazko heziketa eta urrutikoa. Presentziazko modalitatea Helduentzako Hezkuntza-Zentroetan egiten da, eta urrutiko heziketa Urrutiko Oinarrizko Hezkuntza Zentroan. Helduen Heziketa modulutan antolatzen da, hiru esparruren inguruan: - Komunikazioa - Gizartea - Zientzia eta Teknologia Helduen Heziketari buruzko informazioa 54\n48. Helduen Heziketa hiru mailatan dago egituratuta: MAILAK DEFINIZIOA IRAUPENA Hasierako Irakaskuntzak I 4 lauhileko I. Maila Lehentasunez, prestakuntza maila apalagoa duten 640 ordu pertsonei egiten die kasu, eta haien alfabetizazio 10 ordu/aste. funtzionala da funtsezko helburua. Hasierako Irakaskuntzak II 4 lauhileko II. Maila Funtsezko ezaguerak eta trebetasunak finkatzea, 768 ordu bizitza-esparru guztietan parte-hartze eraginkorra 12 ordu/aste. sustatzeko, eta goragoko hezkuntza eta prestakuntza mailetan sarrera erraztea. Bigarren Hezkuntza 4 lauhileko III. Maila Prestakuntza zabaltzea eta sakontzea, Derrigorrezko 960 ordu Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortzeko 15 ordu/aste. beharrezkoak diren oinarrizko gaitasunak erdiesteko. Nor sar daiteke Helduen Oinarrizko Heziketan?. Etapa honetan parte har dezakete 18 urtetik gorakoek, edo matrikula egiten duten urte naturalean adin hori betetzen dutenek, hala nola, salbuespen gisa, 16 urte dutenek, baldin eta lan-kontratua badute eta, horren ondorioz, Erregimen arrunteko ikastetxeetan ikasi ezin badute, errendimendu handiko kirolariak badira, edo, Hasierako Lanbide Prestakuntzako Programetan matrikulatuta egonik, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortzea dakarten borondatezko moduluak egin nahi badituzte. Ezingo dira hasi etapa honetan ikasturte berean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikastetxeetan edo hasierako Lanbide Prestakuntzarako Programak emateko baimena duten zentroetan matrikulatuta dauden pertsonak. Helduen Heziketari buruzko informazioa 55\n49. Zer dago Helduen Oinarrizko Heziketaren ondoren?. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako Graduatu Titulua lortu ondoren, Erdi-Mailako Prestakuntza Ziklo batera edo Batxilergo batera igaro daiteke. Ikaslea maila eta modulu egokienetan jartzeko, egindako ikasketak kontuan hartuko dira, eta, prestakuntza prozesua abiatzean, hasierako ebaluazioa egingo da helduen Hezkuntzako Ikastetxean. Helduen Hezkuntzari buruzko informazio gehiago lortzeko, euskadi.net-en web orrian, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila, Ikastetxeak eta Ikasketak. Informazioa. @ http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net Helduen Heziketari buruzko informazioa 56\n50. 8 Kirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa 57\n51. Zer dira Kirol-Irakaskuntzak, eta zertarako balio dute?. LOEk, aurreko beste araudi batzuen ildotik, Kirol-Irakaskuntzen kalitatea hobetu eta haiek kirol- sistemaren errealitatera egokitzearen alde egiten du. Legean, irakaskuntzen sekuentzialtasuna zehazten da, irakaskuntzak egiazko kirol praktikarekin lotzen ditu eta haiek gainerako Irakaskuntzekin erlazionatzea errazten du, Unibertsitate Irakaskuntzarekin barne. Geroago, 1363/2007 Errege-Dekretuak Erregimen Bereziko Kirol-Irakaskuntzen antolaketa orokorra finkatu du. Hitz gutxitan, esan genezake ikasleei hauetarako beharrezko prestakuntza ematea dela Kirol- Irakaskuntzen xedea: a) Ikasleen gaitasun tekniko eta profesionala bermatzea Kirol-Irakaskuntzako kasuan kasuko espezialitatean, eta heldutasun profesionala ematea, etorkizunean gehiago ikasteko eta kualifikazioen aldaketara egokitzeko motibazioa izan dezaten. b) Ikaslearen modalitatearen ezaugarriak eta antolamendua ulertzea, eta bere funtzioen ondoriozko eskubideak eta betebeharrak zein diren jakitea. c) Zeregina segurtasun baldintzetan betetzeko beharrezkoak diren jakintzak eta trebetasunak eskuratzea. Zer egitura dute Irakaskuntza hauek?. Titulu Ofizialak lortzea dakarten Irakaskuntzek bi maila izango dituzte: - Erdi-Gradua: Ikasleak, prestakuntzaren ondorioz, Kirol arloko Teknikari-Titulua lortuko du dagokion kirol modalitate edo espezialitatean. Erdi-Graduari dagozkion Irakaskuntzak bi mailatan antolatuko dira. Lehen mailaren helburua izango da ikasleari oinarrizko jakintzak eta gaitasuna ematea, bai kirolariak kirol-jardueran abiaraz ditzan, bai lehiaketetan haien parte-hartzea zuzen dezan, kirolarien segurtasuna bermatuz. Bigarren Mailak Erdi-Gradurako aurreikusitako prestakuntza-helburuak osatuko ditu. - Goi-Gradua: Ikasleak, prestakuntzaren ondorioz, Goi-Mailako Kirol-Teknikariaren Titulua lortuko du, dagokion kirol-modalitate edo espezialitatean. Titulu horri esker, erabakitzen diren Unibertsitate- Ikasketak egin ahal izango dira. Gaur egun, gure Erkidegoan, kirol hauei dagozkien Irakaskuntzak daude ezarrita: Futbola, Eskalada Areto-Futbola, Saskibaloia, Atletismoa, Negu-Kirola eta Mendiko Kirolak eta Eskubaloia; Irakaskuntzak Erdi-Gradukoak eta Goi-Gradukoak dira. Kirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa 58\n52. Nor sar daiteke Irakaskuntza hauetan?. 1.- Erdi-Graduan hasteko, bi baldintza bete beharko dira: a) Graduatua DBHn, edo baliokidea. 17 urtekoak edo adin hori urte naturalean betetzen dutenak ere sartu ahal izango dira, heldutasun-proba bat gaindituz gero. b) Sarbide-proba espezifiko bat gainditzea. Proba hori minusbaliotasunak dituztela frogatzen duten pertsonentzat egokitu ahal izango da, betiere haren helburuen mamia errespetatuta. Erdi-Gradu honetako bigarren mailan lehenengoa gainditu ondoren sartu ahal izango da. 2.- Goi-Graduan sartzeko, hiru baldintza hauek bete beharko dira: a) Batxilergo-Titulua edo baliokideren bat. Titulu hori ez daukaten 20 urtetik gorako pertsonek antzeko mailako proba berezi bat egin ahal izango dute haren ordez. b) Espezialitate bereko kirol teknikari titulua (Erdi-Gradua). c) 2 eta 4 urte bitarteko esperientzia entrenatzaile titular gisa, lehiaketaren mailaren arabera. 3.- Kasu jakin batzuetan, goi-mailako kirolariek ez dituzte bete behar izango b) eta c) baldintzak. Zentroak. Gaur egun, Autonomia-Erkidegoan, ikastetxe hauek ematen dituzte kirol irakasketak: ZENTRO PUBLIKOA (FUTBOL ETA ARETO-FUTBOLA, MENDIA, ESKUBALOIA, SASKIBALOIA, ATLETISMOA NEGU-KIROLAK) San Ignacio auzunea, 5 www.kirolene.net “Kirolene 94-6811119 Telefonoa 94-6030668 Fax Zentroak ZENTRO BAIMENDUAK (FUTBOLA ETA ARETO-FUTBOLA) Kosme Etxebarrieta, 5 -1 BILBO CAED BIZKAIA KIIB 94-4243459 A.Gcía de Salazar Plaza GASTEIZ CAED ARABA KIIB 945-258155 Anoeta, 5 - DONOSTIA CAED GIPUZKOA KIIB 943-473109 Informazioa: @ http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/ikastetxeaketaikasketak/ikastetxeak etahezkuntzamailak/kirol-irakaskuntzak Kirol-Irakaskuntzei buruzko informazioa 59\nHallgrimur Peturson Solvi Jonsson


Bide eman euskarari | LAB SINDIKATUA\nIdazkaritzak Euskara Idazkaritza Bide eman euskarari\nEuskalgintzak ekainaren 4rako egin duen manifestazioraren aldarrikapenarekin bat egin du LAB sindikatuak eta bertan parte hartzeko deialdia luzatu die euskaraz bizi eta lan egin nahi duten guztiei. Manifestazioa, 17:30ean abiatuko da Golemetatik.\nArrazoiak ez dira falta kalera irteteko. Hain zuzen ere langileok gure lanaldiaren barnean eta doan euskara ikasteko, euskaraz lan egiteko eta horretarako beharrezkoak diren baliabideak eskura edukitzeko eta gure artean zein enpresarekin lan harremanak euskaraz edukitzeko eskubidea dugu.\nNafarroan bizi dugun egoerak ere mobilizatzea eskatzen du. Euskarak erabaki ausartak eskatzen ditu bere erabilera murrizten dituen legeak aldatzeko eta Euskaldunon eskubideak bermatzea funtsezkoa da jendartean elkarbizitza eta justizia soziala sendotzeko. Horrez gain Nafarroako euskalgintzaren lana orain arte garrantzisua izan da eta aurrera begira are premiazkoagoa izanen da.\nHonengatik guztiagatik, LABek bere atxikimendua adierazi nahi du Kontseiluak deitu duen manifestazioarekin. Aldi berean, dei egiten du legealdi honetan gaur egun euskara eta euskaldunak gutxiesten dituen “Vascuenceren Legea” deusezteko eta dinamika herritar eta iraunkorraren bitartez, euskaldunon eskubideak eta gure hizkuntzak merezi duen estatusa, marko legal berri baten sorrera bultzatzeko.


UNAMA: "Hego Euskal Herriko publikoa nahiko urrun ikusi arren, gauzak aldatzen direla iduri du" — Gaztezulo\nUNAMA: "Hego Euskal Herriko publikoa nahiko urrun ikusi arren, gauzak aldatzen direla iduri du"\nUNAMA: "Hego Euskal Herriko publikoa nahiko urrun ikusi arren, gauzak aldatzen direla iduri du" Gauzak errealitate bihurtu aurretik amestea ezinbestekoa da. Proiekturik zirraragarrienak lehen pausua emanez hasi ohi dira. Hamalau urte igaro dira talde ziburutarraren lehen eta bigarren diskoaren artean; 'Iduzki xuria' argitaratu berri dute, UsoPopekoen laguntzaz. Inoiz ez delako berandu, beren proiektu berriaz mintzatu gara Domeka, Nahia, Kamila eta Unai Zubeldiarekin. https://www.gaztezulo.eus/albisteak/unama-hego-euskal-herriko-publikoa-nahiko-urrun-ikusi-arren-gauzak-aldatzen-direla-iduri-du https://www.gaztezulo.eus/albisteak/unama-hego-euskal-herriko-publikoa-nahiko-urrun-ikusi-arren-gauzak-aldatzen-direla-iduri-du/@@download/image/53208680_1191584157676040_557751251991789568_o.jpg\nGauzak errealitate bihurtu aurretik amestea ezinbestekoa da. Proiekturik zirraragarrienak lehen pausua emanez hasi ohi dira. Hamalau urte igaro dira talde ziburutarraren lehen eta bigarren diskoaren artean; 'Iduzki xuria' argitaratu berri dute, UsoPopekoen laguntzaz. Inoiz ez delako berandu, beren proiektu berriaz mintzatu gara Domeka, Nahia, Kamila eta Unai Zubeldiarekin.\nLau kide zarete unamatarrak, denak familiakoak; lana erraz ala zail egiten da familan?\nZail dena biltzea da, lana bera nahiko errex. Urteak pasatu eta berriz bildu ginelarik, oinaren forma hartua duten txapin zaharrak janztea bezala izan zen –usaina kenduta-.\nLehen diskoa 2005ean argitaratu zenuten, eta etenaldi luzearen ondotik, 'Iduzki xuria' diskoa plazaratu duzue; zergatik horren isilune luzea?\nPreseski elkartzea zail egin baitzaigu garai batez. Adin batetik aitzina, lanak eta haurrek besteak beste biziak bete dizkigute, eta geografikoki urrundu gaituzte ere. Hiruzpalau entsegu egin genituen kantu berriak moldatu, borobildu eta grabatzeko asmoz, baina behar zen dedikazioa eta erregulartasuna ez genituen aurkitu.\nHala ere, gutako bakoitzak lehen haurra izan duen aldi guziz, bertze hiruek disko bat grabatu diote, haur kantuz osatua (gehienak bertsioak, eta hiruzpalau sortuak). Beraz, nonbait segitu dugu, baina itzalean, gure artean.\n"Grabazioaren ondoko nahasketa egiteko mementoan gauzak ez dira nahi bezala gertatu, baina Usopopeko lagunek sostengatu gaituzte eta Johannes Buff gure nolazpaiteko salbatzailea izan da".\nNolakoa da kaleratu zuen lan berria?\nBikaina, nola ez!\nZailtasunekin topatu zarete?\nEgia erran, bai, grabazioaren ondoko nahasketa egiteko mementoan gauzak ez dira nahi bezala gertatu, baina Usopopeko lagunek sostengatu gaituzte eta Johannes Buff gure nolazpaiteko salbatzailea izan da orduan. Zailtasunak gainditu eta dena behar bezala atera da azkenean.\nFolk zantzuak, ahotsen polifonia jokoak eta pop melodiak dira nagusi lan berrian. Ze berritasun topatuko dituzte zuen zaleek?\nAlde batetik musika mailan, instrumentazioak landuagoak dira, eta melodiak, lehen diskoan baino bizixeagoak oro har. Bertzalde, lehen diskoan lau ahotsak batera entzuten ziren maiz; azkenekoan bakoitzaren bozari leku gehiago egin diogu, eta lauak kantuz ari garelarik ere, ez dugu lauek beti melodia kantatzen.\n"Grabatzeko gogoz ginen, baina laguntza beharra ere sentitzen genuen bereziki banaketa, salmenta eta segipena egiteko. Ez genuen diskoetxe handi batengana jotzeko gogorik, eta Usopop elkartekoak ezagunak ditugunez, haiengana joan ginen".\nErreferenterik izan al duzue?\nErreferente kontzienterik ez, baina Unamaren pausaldian lauok segitu dugu musikan (Kamilak pop-folkean, Unaik Irlandako musikaren inguruan bereziki, Domekak Greziako rebetiko musikan, Nahiak pop elektronikoan), eta beraz, pentsa daiteke gure lau iturriek zerbait ekarriko ziotela Unamari ere, hain segur.\nProiektua aurrera eramateko nola moldatu zarete?\nKantu batzuk bagenituen, baina lan anitz gelditzen zen antolaketak, ahotsak etab. borobiltzeko. Grabatzeko gogoz ginen, baina laguntza beharra ere sentitzen genuen bereziki banaketa, salmenta eta segipena egiteko. Ez genuen diskoetxe handi batengana jotzeko gogorik, eta Usopop elkartekoak ezagunak ditugunez, haiengana joan ginen. Biziki gogotsu agertu ziren, eta beraz udan hiruzpalau egun finkatu genituen, eta hamar kantu prestatu. Ondotik kate klasikoa izan zen: udazkenean Patrick Fischer-ekin grabatu genituen, ondotik Johannes Buffekin egin genuen nahasketa eta Jonan Ordorikak egin zuen masterra. Denak eskertzekoak dira, oso profesional onak izateaz gain jendetasun handikoak eta izigarri atseginak baitira. Diskoaren diseinua geronek egin genuen, Usopopekoen laguntzaz. Hedapena Usopopen gain da, baina Elkarrek ere zabaltzen du.\nIparraldeko taldea izanik, urrun ikusten al duzue Hego Euskal Herriko publikoa? Existitzen al da muga psikologikorik?\nBai, nahiko urrun, baina gauzak aldatzen direla iduri du. Aurten Oñatin jo dugu Beratu jaialdian, eta sekulako harrera ona izan dugu, jendea oso baikor ikusi dugu. Beharbada Badok bezalako plataformei esker, muga psikologiko hori ez da hain irazgaitza, eta Hego Euskal Herrian oinarrituak diren hedabideetan ere gure lan berriaren oihartzunik izan da.\nZein da betetzea gustatuko litzaizuekeen ametsa?\nHirugarren diskoa 2033 baino lehen ateratzea.


ZINEGIN FESTIBALA: hurrengo edizioa prestatzen Hazparnen | Zinema | Pantaila handian\nYou are here: Home ∼ 2016 ∼ September ∼ 12 ∼ ZINEGIN FESTIBALA: hurrengo edizioa prestatzen Hazparnen\nAzken urteetan handitzen doan zinemaldia egiten ari dira Lapurdin. Zinegin zinemaldian, Euskal Herriko Zinema, fikzioa eta dokumentala, aurkezteko lehioa zabaltzen dute azaroro Hazparnen (Lapurdin). Aurten azaroaren 17tik 20ra egingo dute edizio berria. Eta jada lehiaketan izen emateko epea zabalik dago.\nBerau KlipKlap da, film labur lehiaketa. 2011 urtean, Aldudarrak Bideo-k KliKlap bideo lehiaketa martxan jarri zuen. 2013an Zinegin Festibala euskal zinema festibalak lekukoa hartu du beti ere hasierako helburuak segituz : euskal bideogintza sustatzea eta bideogintza publiko zabal bati dastatzera ematea. Aurtengo gaia URA izango da. Hori aitzaki hartuta film laburra ekoiztu beharko dute parte hartu nahi dutenek. Bost minutukoa izan behar du gehienez jota eta euskaraz ekoiztua. Urriaren 31rarte izango dute euren lanak aurkezteko.\nZinemaldian emango dira ezagutzera eta lehengo hirurek saria jaso dute. Lehen saria jasotzen dutenek bideo kamera eta argazki tresnetako euskarria hartuko diu. Bigarren saria Baionako Atalante zinemarako 15 sarrerak dira. Hirugarren geratzen direnek, Hendaia Film Festival 2017rako eta Zinegin Festibala 2017rako 6 sarrera mugagabe izango dituzte eta Baionan egiten den “Rencontres sur les Docks” 2017 festibalean 2 sarrera irekitze gaualdirako. Zineaz ederki profitatzeko aukera honi heltzeko, informazio gehiago ondoko estekan: www.zinegin-festibala.eu\nPosted in Euskal zinema, Zinema Alternatiboa, Zinema jaialdiak Tagged zinegin


INUN eta Karen, arnoz eta pornoz • ZUZEU\nMikel Inunziaga (Zornotza, 1983) ‘INUN’ kantagileak gaztaro osoa darama musikari lotua, hamabost urte ingururekin gitarra heldu zuenez geroztik; 2008an bere herriko maketa lehiaketa irabazi zuen. Bakarka zein hainbat musikarirekin era askotako proiektuetan ibili zen, tartean Oscar Gomez kubatarrarekin (Celia Cruzen ekoizlea) Bost taldean, desegin zen arte.\n2014ko maiatzean bere lehen diskoa kaleratu zuen, ‘Berreginez’ izenekoa. Iazko urrian ‘Da nola’ izeneko bigarren diskoa aurkeztu zuen. Hainbat euskal idazleren poema musikatu dakartza lan berriak, Miranderen ‘Oianone’ eta Itxaro Bordaren ‘Zure sahetsean’, besteak beste. 2017. urtean zehar, Inun hainbat plazatan arituko da bere diskoa aukezten. Hurrengo emanaldiak Bizkaian zehar eskainiko ditu:\n20:30 INUN + Bihotz Gorospe\nPlentziako Kultur Etxea, Plentzia\n00:00 INUN + banda\nDimako Plaza, Dima\n13:00 Eako Poesia egunak\nEako moila, Ea\nBideoklip hau eskegi du zornotzarrak sarean. Lan ederra da zinez, baina jakinmina sortu zait, ea Karen delakoa zein demonio ote den…\nBada Karen Lancaume porno aktorea frantziar bat zen, 1996-2002 artean jardundakoa. Arazo ekonomikoak tarteko, bere senarra zenak proposatu zion sektorean sartzea. 2000. urtean Virginie Despentes zuzendariak Canneseko jaialdian aurkeztu behar zen film baterako kontratatu zuen, “Baise-moi” (“Jo iezadazu larrua”, edo nahiago baduzue “zatoz hona, pitxin”), film horretan sexu eszenak zeudelako (noski). Zuzendariarentzat Thelma eta Louisen antzeko aldarri feministaren gorazarrea egiten zen filmean, baina sexu eta biolentzia eszena esplizituekin.\nPelikulak hautsak harrotu zituen, euskaraz larrua jotzen den arren, eta ez “hautsak bota”. Filmeak lotutako sonari esker, Lancaumek pornografia utzi eta zinemagintzako beste arlo batzuetan murgildu zen, nazkatuta baitzegoen bere aurreko ogibideaz. Honakoa adierazi zuen elkarrizketa batean:\n“Behin espermaz beteta negoen, hotzez dardarka, bustita, eta inork ez zidan eskuohial ziztrin bat ere eskaini. Eszena amaitu ondoren, ez nuen deus ere balio”\n2005eko neguan Karen Lancaumek bere buruaz beste egitea erabaki zuen, Parisen. Aktore honen ibilbideak eta amaierak Itsasondoko (Gipuzkoa) idazle bat hunkitu zuten, Jon Arano, eta olerki bat idatzi zuen Lancaumeren omenez, “Zeruak eta ifrentzuak” liburuan. Poema hori bera da Inunen kantako letra:\nARNOZ ETA PORNOZ\nLehor eta erabakior esanda,\nzu zinen zaurie,\no farlo Karen,\neta hil omen zare,\nbetirako hil ere,\ngeratzen zaidan guztirako,\nSarean ikusi dinat\nirla baten balizkotasunera joan haizela,\nheure erara bizitzera,\neta guk sinetsi egin zionagu\nhantxe irudikatzen baihaugu.\nEdozein axeri femilista adina\nlarrutik konturatu hitzanen:\nhire haragiak balio zuena,\nbesterik balio ez huena.\nO Karen Gabonetako putta dultzea,\nJesusen bihotz gozoa: salba ezank!\nEraman nazan hirekin heriotzaren orenen,\nO Karen, O Karen.\nDeabruaren ogiaren, egiaren,\nEguberrietako xolomon dultzearen,\nzu zara zaurie,\nnigan bizi zare,\nO Karen O Karen…\narnoz eta pornoz, INUN, INUN eta Karen, jon arano, Mikel Inunziaga, musika, olerkigintza, pornografia, zeruak eta ifrentzuak\n2 pentsamendu “INUN eta Karen, arnoz eta pornoz”-ri buruz\nJon mikel arano aramendi 2017-06-09 13:13\nKaixo lagun@k: lagun batek adierazi dit blog esteka honen berriaz, eta ederto, Inun eta bere diskoa, kantak bidea egiten ari diren seinale, baita Karen kantak ere… Karen Lancaume edo Karen Bachen bizitza eta Baise moi edo Izorra nazank, bai liburua eta filma kristonak, poeman laburtu nituen (hemengo bertsinoa baino luzeago) eta Inunek askoz labur/aldaerago, baina bikain egina, bideo basatiagaz… Eskerrik asko Inunziagari, eta esker mila blogero horri Karenen izpiritua pizteagatik\nJon arano 2017-06-09 13:55\nOso ondo, Pakito Ganbelain! Murgildu beharko nauk hire blogean, nobatoa nauk gauza hauetan, iruzkinak, e. a., baina mamirik ere izango duzuenez…


Bermeon, 2019ko azaroaren 15ean.-Busturialdean dauden hiru institutuetako DBH1eko ikasleei zuzenduta (220 ikasle inguru), Informazio eta Komunikazio Teknologiak (IKT) eta, batez ere, sare sozialak modu egokian erabiltzeko zazpi tailer antolatu dituzte eskualdeko gazteria zerbitzuek Bizkaiko Foru Aldundiko ‘Gaztedi Busturialdea’ proiektuaren barne; izan ere, gaur egungo gizartean eta, bereziki nerabezaroan, informazio eta komunikazio teknologiek garrantzia handia hartu dute formazioan, hezkuntzan eta bere berdinekin harremanak izaterako orduan.\nBermeoko Ignacio Arozena institutuan bi tailer emango dira. Horietan 75 gaztek parte hartuko dute eta hurrengo astean (azaroaren 20an) izango dira. Bi orduko tailerrak izango dira eta Jon Gomez Garaik eskainiko ditu, azken urteetan bezala.\nTailer horien helburuak honakoak dira: sare sozial eta horien ezaugarri eta ondorioei (positibo zein negatibo) buruzko hausnarketa egiteko eremua ezartzea eta sare sozialen erabilera egokirako baliabidez hornitzea.\nGernikako BHIn hiru tailer emango dira. Horiek ere datorren astean izango dira, hilaren 18an eta 19an, eta 102 ikaslek parte hartuko dute. Barrutialde institutuko hiru tailerrak, berriz, azaroaren 27an eta 28an izango dira. Horietan 45 ikasle inguruk parte hartuko dute.\nAurtengo tailerretan pornografiaren gaia ere landuko da, izan ere, Internetek pornografiaren garapena ahalbidetu du eta gaur egungo gazte asko pornografiaren kontsumitzaile sutsuak dira. Gazteek informazio piloa daukate, informazio hori oso sexualizatua dago askotan eta ez dakite jasotzen duten informaziotik zein den benetakoa. Horrela bada, pornografia ikusten duten gazteek jakin behar dute zer ikusten ari diren eta zer nolako eredua bultzatzen duen.\nTailerrak DBH1eko ikasleei (12 urte) bideratzea planteatzen da, adin horretako gazteen gehiengoak Whatsapp, Instagram, Snapchat, Youtube eta bestelako sare sozialetarako sarbidea duelako eta askotan ezjakintasunez eta era guztietako arriskuak bere gain hartuz erabiltzen dituztelako.\nBermeoko XXXV. Musika Astea abuztuaren 3tik 8ra ospatuko da\nMadalen Egunean ez da jairik egongo\nBermeoko Udalak sastar eta paper edukiontziak berrituko ditu


Jarduera fisikoaren preskripzioa Donostialdeko ESIan 2019 - Mugiment\napirila 23, 2019 / Blogaria: Mugiment idazkaritza teknikoa / in Albisteak\nPasa den urtean sarrera bat argitaratu genuen gai honi buruz eta 2019an DONOSTIALDEko ESIak erabaki du pertsona nagusiei jarduera fisikoa agintzeko estrategiaren bideragarritasuna aztertzeko proiektuarekin jarraitzea.\nHortaz, jarraipen proiektu bati buruz ari gara. 2018an pertsona nagusiei jarduera fisikoa agintzeko estrategia diseinatu zen. Lan haren ondorioz eta Mugiment egitasmoaren testuinguruan, Donostiako eragin esparruan (5 auzo), Lezon, Oiartzunen, eta Pasaian Jarduera Fisikoko Orientazio Zerbitzuak ezarri ziren.\nAurten bilatuko da 2018an egindako inplementazioaren ebaluazioa. Metodologia misto bat erabiliko da (kuantitatiboa eta kualitatiboa) eta 2 helburu nagusi bilatuko ditu:\nInplementazio prozedimendua ebaluatu, balorazioa, aholkua, atxikimendua eta parte-hartzaileen aldetik egiten den zerbitzuen erabilera neurtzeko indikatzaile sorta bat erabilita.\nDiseinatutako preskripzio proposamenaren bideragarritasuna baloratu onargarritasun eta jasangarritasunari dagokionez; bai profesionalen aldetik; baita erabiltzaileen aldetik ere.\nEmaitzen berri izan bezain laster, blog honetan bertan argitaratuko ditugu.\nDonostiako Udala blogDONOSTIALDEko ESIjarduera fisikoaLezoko Udala blogOiartzungo Udala blogOrientazio zerbitzuaPasaiako Udala blog\nAurreko sarreraDeustuko Unibertsitatea Mugiment egitasmoan\nHurrengo sarreraJolas eta lo gehiago, pantaila gutxiago… eta gurasoak


Sainte-Marie (Ardenak) - Wikipedia, entziklopedia askea.\nBourcq, Contreuve, Savigny-sur-Aisne, Sugny eta Vouziers\n37 (%46.3) 43 (%53.8)\nSainte-Marie Frantziako udalerri bat da, Ardenak departamenduan dagoena, Ekialde Handia eskualdean. 2013an 87 biztanle zituen.\n2007an Sainte-Marie udalerrian erroldatutako biztanleak 74 ziren. Familiak 28 ziren, horien artean 7 pertsona bakarrekoak ziren (7 bakarrik bizi ziren emakumeak eta 7 bakarrik bizi ziren emakumeak), 14 seme-alabarik gabeko familiak ziren eta 7 seme-alabak dituzten bikoteak ziren.\n2007an 35 etxebizitza zeuden, 30 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 1 bigarren erresidentzia bat zen eta 5 hutsik zeuden. 33 etxeak ziren eta 3 apartamentuak ziren. 30 etxebizitza nagusietatik 26 bere jabearen bizilekua ziren eta 4 alokairuan okupaturik zeuden; 4 etxek bi gela zituzten, 2 etxek hiru zituzten, 4 etxek lau zituzten eta 19 etxek bost zituzten. 22 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 16 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 11 etxetan bat baino gehiago zituzten.\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 47 ziren, horien artean 35 aktiboak ziren eta 12 inaktiboak ziren. 35 pertsona aktiboetatik 33 lanean zeuden (18 gizon eta 15 emakume) eta 3 langabezian zeuden (1 gizon eta 2 emakume). 12 pertsona inaktiboetatik 4 erretiraturik zeuden, 4 ikasten zeuden eta 4 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\nMultimedia: Sainte-Marie (Ardennes)


Euskaldunon ahalduntzea, feminismoa eta langile mugimenduarekin batera — Manu Robles Arangiz Fundazioa\nGeneroa Euskara Hitzaldia\n"Feminismoak baditu ideia giltzarri batzuk euskalgintzara ere aplikaga- rri izan daitezkeenak. Hona hemen hiru: emakumea araua betetzen ez duten guztien subjektu unibertsal kontsideratzea, identitatea deseraiki eta berreraikitzea eta auziaren izaera politiko eta polistikoa, hirurak ekar litezke hiztunaren eta hizkuntzaren planora." Hemen duzu Lorea Agirrek ekainaren 2an eman zuen hitzaldia "Euskaldunon ahalduntzea, eta zapalkuntza ezberdinen aurrean borroken lotura (hizkuntza, feminismoa...)"\nLorea Agirrek, hitzaldia, Idurre Eskisabelekin idatzitako artikulu honetan oinarritu zuen.\nEuskal Herriko politikagintzan, hainbat eremutan statu quo-aren eraldaketa bultzatzen duten mugimendu eraldatzaileek, sarri, elkarren berri gutxi izan dute, eta are, elkar zapalduz jardun izan dute askotan, zein borroka garrantzitsuagoa izan. [...]\nGarai berri hauetarako gutasuna asmatzeko bide eta subjektu eraldatzaile izateko, estrategia eta aliantza egokia dela uste dugu emakume eta euskaldun kategoriak lotzea. Hirugarren bat ere bai: klasea\nEuskal Herriko feminismoaren ildo batek oso aspalditik du zapalkuntza hirukoitza bere egina. Egia da, harrigarriki egia, sektore horretatik herri edo nazio gisako zapalkuntza oso gutxitan irakurri dela oraintsu arte hizkuntza edota hiztun zapalkuntza gisa. [...]\nHizkuntza bat edo beste erabiltzeak eskubidez jantzi edo eskubide gabetzen zaitu. Berdin-berdin gertatzen da sexu-generoaren desberdinkeriaren aplikazioan ere. Euskal hiztun izateak edota emakume izateak eskubide kamusdun hiritar egiten zaitu, bigarren mailako, meneko, subordinatu, eta horrek eraldaketarako subjektu bihur zaitzake. Eta bihurtzen zaitu.\nIdentitatetik justizia sozialera\nEmakume izatea edo ez-gizon izatea identitate kontu bat baino ez da izan denbora askoan, emakume eta ez-gizonen kontu partikular bat, berezkoa, feminismoak justizia sozialaren eta demokraziaren terminoetara ekarri duen arte. Eta hortxe dago partikular izatetik unibertsal izaterako jauziaren oinarria. [...] euskal hiztun izateak eta emakume izateak eskubide gutxiago izatea du ondorio, funtzio eta espazio jakinen ukazioa, politikoak eta botereari lotutakoak bereziki, eta horrenbestez, zehazki bigarren mailako herritar/hiritar izatea dakar; eta bigarren mailako herritarrak egotea gizarte osoaren arazo bat da, gizartearen beraren barne arazo bat da, demokraziaren funtzionamendu murritzaren sintoma argi bat.\nFeminismoaren ekarpenetako bat da boterearen eta botere harremanen irakurketa zenbateraino zehatza egiten duen. Botere harremanez disekzio oso bat egiten du, lekuan leku eta garaian garai. Bestela esanda, subordinazio egoerak identifikatzeko, botere gehiegikeriak ikusteko eta pribilegiodunak ezagutzeko leku egokienean jartzen zaitu. [...] Nola birsortzen da genero diskriminazioa? Non? Hori da errotik bilatu behar den erantzuna.\n[...] Pribilegioak nork dituen ere argi zehaztu du feminismoak. Nork noren eskubideak zapaltzen dituen. Eta horiek berdintzera eramateko, pribilegiodunak kendu beharko dira eremu publikotik pribilegio gabeak sar daitezen. Gizon hegemonikoak kendu emakumea sartzeko, hizkuntza hegemonikoa kendu euskara sartzeko.[...]\nAskapen prozesua: Jakin, jabetu, ahaldundu, boteretu\n[...] Garai berri hauetarako gutasuna asmatzeko bide eta subjektu eraldatzaile izateko, estrategia eta aliantza egokia dela uste dugu emakume eta euskaldun kategoriak lotzea. Hirugarren bat ere bai: klasea, edota bestela esanda, prekarizazioaren edo kapitalismoaren kontrako borroka, hain zuzen kapitalismoa sexu-genero berdintasunaren bidean galga baino ez baita, eta beste horrenbeste hizkuntza minorizatuen berdintasunaren bidean ere.\n[...] Esan dezakegu, baita ere, euskalduna izatea dela pertsona, herritar izateko modua, ze hizkuntza txikiaren defentsa hizkuntza guztien defentsa da, beraz, hiztun guztiena, herritar guztiena. Diskurtso unibertsalizatzailea da, feminismoarentzat eta euskalgintzarentzat jokaleku berri baten markoa proposatzen duena. Baina horretarako euskarak ezin du soilik hizkuntza bat eskaini, ezta komunitate itxi bat ere, gauza gehiago eskaini behar du: justizia sozialaren aldeko borroka guztien hizkuntza izatea; gainontzeko borroka emantzipatzaileak euskararen markora ekartzea; euskal hiztuna eta hizkuntza subalterno emantzipatzailea diren heinean subordinatu guztien hizkuntza —iruditeria kolektiboan eta praktika errealean— bilakatzea; euskara ematea, euskarara ekartzea, euskaratik pasaraztea. Euskara izan dadila, gutxien-gutxienik, tres voltes rebel.


teknologi | Lantalan\nDANOBATGROUPek makina erreminta arloko hiztegi berritua argitaratu du\nOsteguna, 2014ko azaroaren 27a\nBestelakoak Emun Gure bezeroen esperientziak Lan Mundua Lantalan\nBadira urte batzuk DANOBATGROUP kooperatiba taldeko enpresek euskara planak dituztela martxan, eta plan horietatik sortutako lanak argitaratu eta jende guztiaren eskura jartzen dituzte. Lan horien artean, aurten, berrituta eta osatuta aurkezten du makina erreminta arloko irudiak zein hitzak euskaraz kontsultatzeko aukera ematen duen hiztegia.\nHiztegi honek, batetik, gaztelaniatik euskarara eta euskaratik gaztelaniara kontsulta teknikoak egiteko aukera eskaintzen du. Bestetik, DANOBATGROUPen diseinatzen eta ekoizten diren hainbat makinaren irudiak ere agertzen dira, eta irudi horietan hiztegiko hitzak ikus daitezke. Horrez gain, nahi duen guztiak proposamenak egiteko aukera izango du; adibidez, hitzen bat ez badu aurkitu.\nOndorengo URLan dago denentzat eskuragarri http://hiztegia.danobatgroup.com/ eta, bertan sartutakoan, paperean argitaratzeko aukera izango du.\nArtezteko makina, tornu, ebaketa eta zulaketako makina, xafla transformaziorako teknologia, eta fresatzeko makinetako terminoekin osatu da batez ere. Baina, termino horiez gain, beste hainbat ere jaso dira: artezketa prozesua definitzeko erabiltzen diren hainbat hitz, Danobat kooperatibak argitaratutako Tailerreko Eskuliburu Teknikokoak, Ideko kooperatibak lantzen diharduen osasungintza, aeronautika eta trenen sektoreko hitzak…\nEtengabe lantzen ari den hiztegia da eta, noizean behin, eguneratu egingo da taldeko beste kooperatiba batzuetako terminoekin eta eguneroko lanean erabiltzen diren bestelako hitzekin.


Udalak lizitaziora atera du Geltokiren kudeaketa: ekonomia sozialarendako 900 m2-ko gunea, martxoan irekitzekoa, autobus-geltoki zaharrean\nZazpi urterako emakida da, leihatila-gunea eta kafetegia ustiatzeko kulturarako, erakusketetarako eta salmenta solidariorako gune gisa\nGeltokik beste aurrerapauso bat eman du, gaur goizean onetsi baita proiektuaren kudeaketaren eta ustiaketaren lizitazioa, zeinen bitartez zehaztuko baita gune horretan zer egingo den (proiektua) eta nola. Iruñeko Udalak autobus-geltoki zaharreko beheko solairuko zati baten administrazio-emakida arautuko duten baldintzen berri eman du. Zati hori -antzina leihatilek eta kafetegiak hartzen zuten lekua, hain zuzen- ekonomia sozial eta solidarioa zein kultura sustatzeko espazio bat izango da. Lizitazioa 2018ko hasierarako ebatziko da, hortaz, aurreikuspenen arabera, 900 metro koadro inguruko gune hori martxorako egongo da herritarrendako zabalik.\nTokiko Ekonomia Jasangarriko zinegotzi ordezkari Patricia Peralesek zehaztu ditu zazpi urtez -2024ko abenduaren 31ra arte- indarrean egongo den emakida hori lizitatzeko agiriak ezartzen dituen baldintzak. Administrazioaren ikuspuntutik, gaur agiri hori onetsi izana proiektua betetzeko azken pausoetako bat da. REAS Nafarroak (Ekonomia alternatibo eta solidarioen sarea) eta beste entitate batzuek Geltoki proiektua izenburupean aurkeztutako proposamenetik sortu zen proiektua, autobus-geltoki zaharreko beheko solairuko zati bat ekonomia sozialeko gune gisa erabiltzeko. Udalak berak interes publikoko proiektu deklaratu zuen, 2017ko maiatzaren 9ko Tokiko Gobernu Batzarraren erabakiaren bitartez.\nSalmentara bideratutako leihatilak hainbat produktu banatzeko erabiliko dira -produktu ekologikoak, barazkiak, nafar baratzetako ortuariak, 0 kilometroko produktuak, tokiko produktu freskoak eta sasoikoak-, bigarren eskuko edo birziklatutako produktuen azoka egiteko eta artisau-produktuak saltzeko -produktuen jatorria bermatu eta ekoizleen lana ikusarazten dituzten kalitate-egiaztagiriak izango dituzte.\nIruñean, 2017ko urriaren 24an\nUdalak lizitaziora atera du Geltokiren kudeaketa: ekonomia sozialarendako 900 m2-ko gunea, martxoan irekitzekoa, autobus-geltoki zaharrean (71.5 Kb)\nUdalak lizitaziora atera du Geltokiren kudeaketa: ekonomia sozialarendako 900 m2-ko gunea, martxoan irekitzekoa, autobus-geltoki zaharrean (144.4 Kb)


EUSKADI.-Bi gizon atxilotu dituzte Portugaleten (Bizkaia) eraikitze lan batzuetan kable elektrikoa lapurtzen saiatzeagatik\nErtzaintzaren agenteek bi gizonezko atxilotu zituzten atzo arratsaldean, Portugaleten (Bizkaia) egiten ari diren eraikitze lan batzuetan kablea lapurtzea egotzita. Lanen kanpoaldean dagoen hesiaren gainetik salto egin ostean instalazioetako kable elektrikoa lapurtzen ari zirela harrapatu zituzten.\nEusko Jaurlaritzako Herrizaingo Saileko iturriek gaur jakinarazi dutenez, atzemandako lagunetako batek zauriak eragin zizkion agente bati eskuan, atxilotu ez zezaten atalondo batean sartu baitzen eta atearekin eskua harrapatu zion ertzainari.\nLapurreta saiakera atzo arratsaldean egin zuten, 16:30ak aldera, Portugaleten. Herritar batek Ertzaintza ohartarazi zuen, bi lagun Jose Zaldua kalean egiten ari diren eraikuntza lan batzuetan lapurtzen egon zitezkeelako. Patruila bat bertaratu zen eta bi gizonezko ikusi zituzten lanak egiten ari diren esparruaren barruan.\nPolizia bertan zegoela ikusita, bi lagunek instalazioetako hesiaren gainetik salto egin zuten. Ertzainak susmagarrien atzetik joan ziren, baina bi gizonezkoak hurbil dagoen etxe bateko atarian sartu ziren. Agenteetako bat atalondoan sartzera zihoala, gizonezkoetako batek atea itxi zuen eta ertzainari eskua zauritu zion.\nBertako obretako txaboletara argindarra eramateko kable elektrikoaren metro batzuk osten saiatu zirela baieztatu ostean atxilotu egin zituzten bi susmagarriak. Ustez lapurretarako erabili zituzten matxete bat eta zenbait bihurkin aurkitu zituzten bertan.\nAtzemandako lagunak (26 eta 19 urte) polizia egoitzara eraman zituzten beharrezko eginbideak egiteko eta ondoren epailearen esku utzi zituzten.\n321 aldiz ikusita