Quay Brothers Retrospective på MoMA - Kunst\nEt univers som vores, kun mærkeligere\nQuay Brothers: Om at tyde apotekerens recept til læbelæsende dukker , på Museum of Modern Art, byder på denne indretning, They Think They're Alone, fra filmen Rehearals for Extinct Anatomies.'>\nIkke alle filmskabere skaber komplette og resonansfulde fantasiverdener, fyldt med mærkelige, nogle gange skræmmende væsener samt mystiske bevægelser, følelsesmæssig spænding og uhyggelige detaljer. Færre er stadig beæret med omfattende museumsretrospektiver, der yder disse verdens fuld fordybende retfærdighed, hvilket giver både hengivne og neofytter mulighed for at forstå essensen af deres præstation og dens udvikling, styrker og svagheder.\nMen dette er hvad Museum for moderne kunst har udrettet for det udførlige, dukke-centrerede parallelle univers frembragt af de eksperimentelle animatorer kendt som Quay Brothers. På én gang et vidunder og et maraton - først præget og derefter domineret af adskillige videoskærme og projektioner, der leverer mere end syv timers levende billeder - det hylder livsværket og kunstneriske saga om Timothy og Stephen Quay (udtales kway), identisk tvillinger, der blev født i Norristown, Pa., nær Philadelphia, i 1947, gik over til film efter en tidlig karriere som illustratorer og har primært arbejdet i Europa siden slutningen af 1970'erne.\nQuay Brothers: On Deciphering the Pharmacist’s Prescription for Lip-Reading Puppets, som åbner for offentligheden på søndag, er blevet organiseret af Ron Magliozzi, associeret kurator i Moderns filmafdeling. Selvom brødrene er velkendte i Europa, er dette kun deres andet show i New York. (Den første, i 2010, var en udstilling af Décors - de vidunderlige miniaturescenesæt, der blev brugt i deres animationer - på Parsons New School for Design, der rejste til Philadelphia og Ithaca, NY, og også rundt i Europa.) Dette er den første større museumsretrospektiv dedikeret til deres arbejde, såvel som et stort kvalitativt spring for MoMA sammenlignet med tidligere animationscentrerede udstillinger - en i 2005 viet til Pixar og en anden i 2009 viet til Tim Burton. Begge var organiseret af Mr. Magliozzi.\nDenne udstilling afslører, at kajen er dygtige knægte af flere kunstneriske medier. Det inkluderer for mange af deres designs til bog- og pladeomslag, selvom det er dejligt at erfare, at et velkendt cover for Albummet Blood Sweat & Tears fra 1968 er deres arbejde, designet mens de var studerende på University of the Arts i Philadelphia. Der er et kontingent af lejlighedsvis livlige, men sjældent originale tegninger, collager og tryk, og tidlige klippede papiranimationer, såvel som værker, der fulgte efter deres succes som animatorer: videoer af scenografier til opera og teater (i brug) og to live- action-funktioner - Institute Benjamenta (1995) og The Piano Tuner of Earthquakes (2006) - der er i filmprogrammet, der ledsager showet. (Det temmelig utilfredsstillende plot af The Piano Tuner kredser om syv dekorationer, kaldet automater; de optræder kun kort i filmen, men er ekstraordinære i kødet.)\nMen selve udstillingen efterlader ingen tvivl om, at Quays frem for alt er mestre i en usædvanligt fortryllende form for stop-action-animation, de afslørede i 1979. Fyldt med uforløste drømmeagtige fortællinger og psykoseksuelle spændinger trækker disse værker på det surrealistiske, det gotiske og det victorianske og afspejler også kajens dybe tilknytning til litteratur, grafik, animation og musik i Østeuropa, som de har dyrket siden deres kunstskoletid.\nDe bedste af animationerne gør medrivende brug af dukker, dukker, udstoppede dyr og relaterede væsner (maniske fjerdæmoner er en specialitet), som udspiller deres stort set ordløse møder på scenerne i dekorationerne. Disse voluminøse, kasselignende tableauer udvider collage-æstetikken af Joseph Cornell og den tjekkiske kunstner Jiri Kolar, og samler et fantastisk udvalg af naturlige og kunstige materialer og fundne genstande og er skulpturer i deres egen ret.\nInklusive barndommens kunstværker og stykker af dem, der har påvirket dem, er udstillingen en slags fuld afsløring, der er sjælden selv for retrospektive forestillinger, såvel som en organisatorisk og designmæssig bedrift. De fleste af værkerne er opstillet i gallerier, hvis gråvæggede labyrintiske layout afspejler kajens humørfyldte, ofte klaustrofobiske sensibilitet, mens de genialt maksimerer et relativt begrænset udstillingsrum. Man kan sige, at lysrelief leveres af et dusin animerede tv-reklamer, som Quays kalder, handler om djævelen, da de er gjort for at finansiere mere seriøse bestræbelser, men de er lige så geniale som noget, de har gjort.\nQuay Brothers på MoMA\nShowet kulminerer i et lille teaterlignende galleri, fyldt med biografsæder, hvor du kan se brødrenes meget roste mesterværk, Krokodillernes gade (1986), en drømmeagtig udflugt taget af en asketisk, skarpøjet dukke ind i en skrædderbutik og de støvede glasvægge under den. Der bliver han tiltalt af en gruppe blankøjede skrædderassistenter, som kortvarigt udstyrer ham med nyt hoved og hjerne, mens skruer vinder op af gulvet og ruller rundt, og et polymorft suggestivt stykke orgelkød er forsynet med et mønster, der sidder fast. med stifter og kælet. Løst baseret på en historie af den polske forfatter Bruno Schulz (1892-1942), er værkets mellemkrigsstemning i den gamle verden spækket med antydninger om tankekontrol og fascismens tilgang.\nDerfra kan den besøgende fortsætte til anden del af udstillingen, nedenunder i lobbyen og museets Roy og Niuta Titus Auditorium (hvor programmet for Quay-film er planlagt) for at se omkring 15 af dekorationerne, hvoraf de fleste figurerer i film, der afslutter udstillingerne ovenpå, herunder en af skrædderbutikkerne i Street of Crocodiles.\nMan kan sige, at showet udfolder sig noget som en god Quay-animation. Der er forskellige niveauer af virkelighed, uventede drejninger og masser af løse forbindelser og vage ekkoer, og jo tættere kajen kommer på filmens rum, lys og bevægelse, jo bedre. En elev-filmindsats, In the Mist, fra omkring 1969, viser de unge kunstnere, der skøjter hen over en tennisbane, men fokuserer også ubønhørligt på krat af nøgne træer og grene, der, smukt håndbygget, senere vil beskytte eller fange deres dukker. En tidlig selvportræt fotocollage viser de høje, smukke nordiske tvillinger mod en baggrund, der omfatter en katedral og en sporvogn, elementer, der går igen i Nocturna Artificialia, deres første dukkeanimation, fra 1979.\nLængere fremme er en gruppe mørke, ret stive og opstyltede blyantstegninger (herunder flere sporvogne og katedraler) fra 1970'erne forløst af de talrige musikvideoer og musikvideolignende shorts fra Stille Nacht og Songs for Dead Children-serien, i som Kajens talent for at forene billede og musik er særligt stærkt. Den enøjede nisse, der dominerer en plakat af den polske plakatdesigner Roman Cieslewicz, en af flere polske plakatdesignere, der er repræsenteret i showet, genopstår i Quays' verden som en charmerende trold med en krop af sort snoet tråd, der besat fingre en enhåret muldvarp i panden. Han er åbningsfiguren i 1987-repetitionen for uddøde anatomier og optræder også her i sin egen lille indretning.\nDet er fristende at se kajen som kunstnere ude af trit med deres tid, alt for tiltrukket af det antikke og mystiske. Alligevel virker de på deres egen skæve måde eminent postmoderne, ikke mindst for deres undgåelse af narrativ logik. Ligesom mange medlemmer af deres kunstneriske generation - kommer den amerikanske maler Philip Taaffe til at tænke på - synes kajerne også at se fortiden som ufærdig og fuld af potentiale. Deres animationer og dekorationer viser, at de roder lystigt gennem kunsthistoriens skraldespand, finder nye anvendelser for de graveringer, som Max Ernst foretrækker, eller, inspireret af samarbejdsfotografiet Dust Breeding af Marcel Duchamp og Man Ray, udtænker geniale måder at animere støv, metalspåner. og endda splinter.\nDe udvider også potentialet for animation implicit i kalligrafi eller i Arcimboldos sammensatte portrætter, især i deres korte The Cabinet of Jan Svankmajer fra 1984, en hyldest til den tjekkiske animator. Dette er dybest set en sprudlende historie om en drengs kunstneriske uddannelse (inklusive stop-action filmskabelse) i hænderne på en ældre mand, deres lektioner ført gennem en række skuffeforede rum, der især viser brødrenes collage-æstetik, som også er meget af vores tid. Men mest af alt er det den eftertrykkelige fysiske karakter af deres animationer, deres vægt på tekstur og materialer, på film som en håndbygget ting, der får deres arbejde til at virke så aktuelt.\nHer er mere at se og nyde, end det er muligt at anbefale. Gå ikke glip af Svankmajer-hyldesten eller In Absentia, en spøgende meditation over det tidlige 20. århundredes outsiderkunstner Emma Hauck udført i samarbejde med komponisten Karlheinz Stockhausen; eller den forunderlige dokumentar, opført af forskellige arter af dukker, om den tjekkiske komponist Leos Janacek.\nMen der er også døde punkter, selv i det nyere værk, fremtrædende blandt dem en overbærende fri-form dokumentar om Mutter Museum i Philadelphia, prætentiøst fortalt af Derek Jacobi og fuld af overspændt musik. Den generiske film- og skulpturinstallation Coffin of a Servant's Journey, der kombinerer motiverne fra to kendte malerier af René Magritte, synes også under dem. Men hvad så? The Quays, som alle kunstnere, er ikke perfekte, men de har gjort mere end nok for at berige deres tids kultur.\nhalvformel påklædning til mænd\nskal jeg have strømper på med loafers\nfrisurer til tilbagetrækning af hårgrænsen tyndt hår


MURERFAGET I BEVÆGELSE - PDF\nDownload "MURERFAGET I BEVÆGELSE"\n1 MURERFAGET I BEVÆGELSE et innovationsprojekt FORLAGET TEGL\n2 Erik Fog MURERFAGET I BEVÆGELSE et innovationsprojekt FORLAGET TEGL\n3 MURERFAGET I BEVÆGELSE ET INNOVATIONSPROJEKT 1. udgave, 1. oplag, april 2007 Udgivet af: Det faglige Fællesudvalg for murer-, stenhuggerog stukkaturfaget Redaktion og produktion: Forlaget Tegl Oplag: stk. Tryk: P.J. Schmidt A/S ISBN:\n4 INDHOLD INDLEDNING PROJEKTBESKRIVELSE FORMÅL OG MÅLSÆTNING STRUKTUR OG AKTIVITETER GENNEMFØRELSE INDERVÆGGE EUC-NORD BADEVÆRELSER EUC-SJÆLLAND SAMLET EVALUERING PROJEKTDELTAGERE\n5 MURERFAGET et fag i bevægelse\n6 Som formand for Det faglige Fællesudvalg for murer-, stenhugger- og stukkaturfaget glæder jeg mig over, at murerfaget nu ser fremad, og at arbejdsgiver- og lønmodtagerorganisationer i samarbejde med producenter, arkitekter og erhvervsskoler finder nye muligheder for faget. Murerfaget skal kunne efterkomme bygherrernes stigende interesse for individuelle løsninger og være i stand til at levere høj kvalitet inden for en nærmere fastlagt tidsplan. Det kræver tæt samarbejde indbyrdes og på tværs af faggrænserne, men især betyder det, at murersvende og murervirksomheder skal kunne levere varen. Bygherrer og arkitekter forventer kvalitet og ikke mindst, at tidsplaner overholdes. For at kunne være med i konkurrencen skal vi løbende holde os ajour med det nyeste inden for udviklingen og projektet Murerfaget i bevægelse har bevist, at vi vil og kan være i front. Jeg vil gerne her takke alle projektets sponsorer samt alle, der har deltaget i gennemførelsen af Murerfaget i bevægelse og som med stor entusiasme har gjort projektet til en succes et projekt, som nu nærmer sig sin afslutning, men som vil blive videreført i takt med den hastige udvikling i byggebranchen. Hans-Ulrik Jensen murerfaget i bevægelse 7\n8 I århundreder har håndværkere løst opgaver med stor dygtighed og samtidig videregivet deres viden gennem såkaldt sidemandsoplæring. Sidemandsoplæring kender vi heldigvis også i dag, men nu suppleres undervisningen på landets tekniske skoler med baggrund i en bred faglig, pædagogisk viden. Men desværre sker det alt for ofte, at gode projekter ikke kommer til andres kendskab. Det forekommer endda, at man på den enkelte skole ikke ved, hvad der foregår på de andre afdelinger. Murerfaget og sandsynligvis også en række andre fag i byggebranchen mangler simpelthen at dele viden med hinanden. Når så dertil lægges, at mange gode forskningsresultater ender i uforståelige rapporter på forskningsinstitutionernes hylder uden at komme håndværkerne til gode, er det vel ikke underligt, at mange finder det uheldigt, at al den viden, som åbenbart findes, ikke finder vej til byggepladserne, hvor der ofte opføres huse med så mange fejl og mangler, at de knap kan holde natten over. murerfaget i bevægelse 9\n9 10 murerfaget i bevægelse PROJEKTBESKRIVELSE\n10 Projektet Murerfaget i bevægelse har til formål at opsamle viden og gode ideer og sikre fornuftig indlæring og formidling, således at dagens byggeri kan opnå det højest mulige kvalitetsniveau. Projektet har udgangspunkt i et fællesskab/samarbejde mellem murersvende, murermestre, producenter, arkitekter, forskere og uddannelsesinstitutioner med fokus på læring, videndeling og det færdige produkt. Den langsigtede vision er at skabe forandring i murerfagets virksomheder hos medarbejderne og på murerfagskolerne. Målet er at fremme en stærk lærings- og innovationspraksis i virksomhederne for at forbedre kvaliteten, fremme konkurrencedygtige ydelser og reducere fejl og mangler. Ved at etablere lokale innovationsnetværk, der er centreret omkring murerfagskolerne, vil udviklingsorienterede lærlinge, svende, mestre, arkitekter og lærere kunne samarbejde om en specifik udvikling og grundlægge en branchespecifik innovationskultur. Det første skridt til projektet blev taget i 2004 på møder mellem Det Faglige Fællesudvalg for Murer-, Stenhugger og Stukkaturfaget (Fællesudvalget), Statens Byggeforskningsinstitut (SBi) og repræsentanter fra murerfagskolerne. Her var alle enige om, at projektet Murerfaget i bevægelse kan sikre en fortsat udvikling i murerfaget. Samtidig var man overbevist om, at det er et projekt, der nok aldrig bliver afsluttet, idet murerfaget bliver ved med at udvikle sig til gavn for dem, der skal bo i husene og til glæde for det danske samfund. I det indledende forløb faldt der en appelsin i turbanen i form af byggeriet på Bispebjerg Bakke. Her var innovation kodeordet under hele murerprocessen, og en af foregangsmændene var murerformanden Kim Cordsen. Byggeriet blev et demoprojekt for Murerfaget i bevægelse, idet de tanker og ideer, der blev demonstreret under byggeprocessen, kom til at fungere som forbilleder i projektet. Naturligvis er murerfaget ikke det eneste fag, der tænker i innovation, men for at begrænse projektet og i første omgang af hensyn til overskueligheden er udgangspunktet taget her. Når projektet så er i gang og viser sig bæredygtigt, er det indlysende at inddrage andre fag, og i øjeblikket arbejdes der på at inddrage tømrerfaget og VVS-faget. murerfaget i bevægelse 11\n11 12 murerfaget i bevægelse\n12 murerfaget i bevægelse 13\n13 FORMÅL OG MÅLSÆTNING\n14 Projektet lægger op til videndeling, som samlet styrker faget og afprøver nye undervisningstilbud på murerfagets grund- og efteruddannelse. Innovative fagskoler skal gennem et målrettet samarbejde med forskere, producenter, virksomheder og uddannelsessteder levere gode eksempler og være til inspiration for andre. Projektet skal etablere lokale innovationsnetværk, som skal styrke den nødvendige fornyelse i murerfirmaerne. Disse innovationsnetværk skal kvalificere udviklingssvende og træne lærersvende. Det forventes, at erfaringerne fra de første innovationsnetværk vil bidrage til, at der bliver dannet innovationsnetværk på andre fagskoler, og at flere murerfirmaer og svende samt andre fagområder inddrages. Det er projektets strategi at styrke de innovative parter i uddannelsessystemet og i virksomhederne og at give dem støtte i et resultat - orienteret samarbejde med forskere og udviklere. Projektets formål kan samles i følgende målsætninger: De fysiske mål at udvikle konkurrencedygtige murerydelser at afprøve uddannelsestilbud og undervisningsformer til fornyelse af murerfaget Samarbejdsmålene at træne lærlinge, svende, konduktører, mestre og lærere i innovation at styrke samarbejdet mellem forskningen, erhvervet og uddannelsen at sprede de gode eksempler fra de første netværk til andre fag - skoler, virksomheder og fagområder\n15 STRUKTUR OG AKTIVITETER\n16 Projektet ledes af en styregruppe med repræsentanter fra Fælles - udvalget, Byggeriets Uddannelser, SBi Statens Bygge forsk nings - institut og MURO Murerfagets Oplysningsråd. Styregruppen fordeler projektets aktiviteter til kompetencecentre og arbejdsgrupper og sørger for den overordnede ledelse og fremdrift i projektet. Projektet omfatter foreløbig følgende 5 aktiviteter: Projektledelse styregruppen Projektplanlægning Projektstyring Koordinering med fællesudvalg og byggeuddannelser Formidling til fagskoler og andre i byggeriet Administration samt afrapportering Indervægge kompetencecenter i EUC-Nord, Hjørring Etablering og drift af innovationsnetværk Udvikling af murerydelser og afprøvning af nye uddannelsestilbud og undervisningsformer Formidling i lokalområdet Udstilling på Herningmessen i 2006 Badeværelser kompetencecenter i EUC-Sjælland, Haslev Etablering og drift af innovationsnetværk Udvikling af murerydelser og afprøvning af nye uddannelsestilbud og undervisningsformer Formidling i lokalområdet Evt. udstilling på Herningmessen i 2007 Fælles vejledninger SBi Vejledning i etablering og drift af lokale innovationsnetværk Vejledning i udvikling af murerydelser Vejledning i byggestyring af fagentrepriser Beskrivelse af projektet Indervægge Beskrivelse af projektet Badeværelser Formidling, udstilling MURO Udarbejdelse af fælles identitet Etablering og vedligeholdelse af hjemmeside Udarbejdelse af nyhedsbreve Redigering og udarbejdelse af rapporter og fælles vejledninger Koordinering af eventuelle udstillinger murerfaget i bevægelse 17\n17 18 murerfaget i bevægelse Hvert kompetencecenter har ansvar for innovationsnetværkets etablering, fremdrift og resultater og skal gennemføre projektet sammen med 1-3 kvalificerede murerfirmaer, svende, lærlinge, arbejdsmænd, konduktører og producenter samt med forskere og undervisere fra andre uddannelsessteder. Innovationsnetværkerne skal målrettes den aftalte bygningsdel, og undervisningen skal tilrettelægges ud fra de specifikke ønsker og krav, den enkelte skole og murerfirmaerne har med hensyn til indhold og resultat.\n18 murerfaget i bevægelse 19\n20 De første ideer og arbejdsgrundlaget for projektet blev præsenteret for Murerfagets Lærebogsudvalg i august 2004 og efterfølgende på faglærerkonferencerne for murere i Vejle i november 2004, i april 2005 og i november Der var stor opbakning til både projekt og arbejdsgrundlag, og det blev accepteret, at de skoler, der deltager bliver rollemodeller for de øvrige. Der blev herudover lagt op til, at de foreløbige resultater løbende vil blive præsenteret på fremtidige faglærerkonferencer. Detailplanlægning af de to første kompetencecentre blev gennemført i 2005, og da finansieringen af projektet var faldet på plads med en samlet bevilling på ca. 2.6 mio. kr., blev projektet påbegyndt. I september 2006 blev resultaterne af projektet på EUC-Nord præsenteret på en udstilling i Herning, og i september 2007 gennemføres endnu en præsentation i Herning denne gang med resultaterne fra projektet på EUC-Sjælland. Ved den lejlighed er det planen at uddele Murer fagets Innovationspris. Projektet forventes afsluttet delvist i sin nuværende form i Det er dog allerede besluttet at videreføre projektet, idet der lægges op til at etablere flere lokale og tværfaglige innovationsnetværk. I 2005 gennemførte styregruppen følgende: Udarbejdelse af projektbeskrivelse og ansøgninger til fonde mv. Indlæg på og deltagelse i faglærerkonferencer i Vejle Planlægnings- og opstartsmøder i Hjørring og Haslev Afholdelse af styregruppemøder og gennemførelse af planlægning Odense Tekniske Skole var på et tidspunkt en potentiel deltager i projektet, men efter de indledende møder valgte skolen at takke nej på grund af ressourcemangel. Skolen er dog indstillet på at indgå i projektet på et senere tidspunkt, hvis situationen i medarbejderstaben ændrer sig. murerfaget i bevægelse 21\n21 INDERVÆGGE EUC-NORD\n22 I begyndelsen af 2006 blev Murerfaget i bevægelse med særlig fokus på indvendige vægges overflader påbegyndt, og murerafdelingen på EUC-Nord blev udpeget som kompetencecenter med særlig fokus på følgende emner: Innovation Kvalitetsløft Netværk Skolen som kompetencecenter/partner Faglæreren som katalysator Til at løse den konkrete opgave, som skolen havde formuleret, blev der etableret et netværk bestående af leverandører, virksomheder (mestre/svende), arkitekter/designere og skolen. I det indledende arbejde bestræbte man sig på at finde en overskrift, der kunne fænge og skabe interesse hos alle deltagerne ejerskabstanken var det afgørende princip. Overskriften blev Indvendige vægge, og det betød en konkretisering af det færdige produkt, men først blev der givet mulighed for, at deltagerne kunne behandle flere forskellige delemner. Resultatet blev til i alt fire emner, som først tegnede sig klart i den tredje uge af det eksperimentarium, der dannede rammen om processen. Emnerne var følgende: Flensborgstenens muligheder Moler som materiale De nyeste teglprodukter Kalkbaseret overfladebehandling Den eneste leverandør, som var med fra begyndelsen, kunne desværre ikke levere alle materialer til aftalt tid, så det blev nødvendigt at inddrage en ny i projektet. Netværksdannelsen De tre virksomheder blev valgt blandt de virksomheder, som skolen i forvejen havde et tæt samarbejde med, og som havde en størrelse, der gjorde det muligt at undvære tre mand i to gange to uger. Der blev her set på, om de enkelte virksomheder også var indstillet på udvikling, og kunne og ville overholde indgåede aftaler. murerfaget i bevægelse 23\n23 Organisering af sjak Man valgte svende efter virksomhed, dels fordi svendene ønskede det dels for at sikre produktivitet og ejerskab for projektet og ud fra en vurdering om vigtigheden af forankring i den enkelte virksomhed. Det ansås for mindre vigtigt, at man straks lærte hinanden at kende og fik nedbrudt forskelle/fordomme. Undervisningsplanlægning Undervisningen blev tilrettelagt med størst mulig deltagerstyring med skolen som facilitator, hvor man bruger skolens værksteder, maskiner, materialer, viden, lærere og kontakter samt værktøj til at nå målet. Eksperimentariet For at understøtte den innovative tilgang og for at understrege den mere frie form blev det besluttet at formulere den praktiske del af projektet som et eksperimentarium, så det var muligt for alle parter i et lige forhold at komme med ideer og løsningsforslag til problemstillinger og forslag til de delemner, der skulle arbejdes med. Dette betød, at rollefordelingen ikke var fuldstændig fastlåst arkitekter og designere havde ikke nødvendigvis vetoret på alt omkring udformning. Eksperimentariet skulle være et frit rum, hvor nye muligheder og andre samarbejdsformer kunne afprøves af netværksdeltagerne. Her viste der sig en tendens til, at arkitekterne fortrinsvis valgte at bruge faglæreren som mellemled i stedet for at gå direkte til svende- 24 murerfaget i bevægelse\n24 ne. Dette blev diskuteret undervejs og er afgjort et af de områder, der skal arbejdes med, idet både svende og arkitekter efterfølgende udtrykte ønske om at have et tættere samarbejde og en mere direkte dialog. Det er et spørgsmål om, hvordan vante mønstre fra byggepladsen bruges og giver plads for en anden og mere dialogbaseret og konstruktiv samarbejdsform. Den forandringsproces er nødvendig for den fremtidige udvikling, da innovative processer, ud over en klart formuleret samarbejdsform, kræver forståelse for og accept af ligeværdige roller. murerfaget i bevægelse 25\n25 UNDERVISNINGENS RAMMER Skurvognen Som undervisningslokale blev skurvognen valgt af flere grunde. En skurvogn er svendenes hjemmebane og som sådan en fordel, fordi rammerne skaber tryghed. I skurvognen foregår dialogen friere. Der - udover har en skurvogn med plads til ni personer en god størrelse som grupperum. Skurvognen blev placeret lige ved arbejdsstedet (et telt), så det var muligt at færdes i arbejdstøj og arbejdsfodtøj uden at tænke på omgivelserne (rengøring m.m.), og den fungerede som grupperum, mødelokale, foredragssal, klasseværelse, kaffestue m.m. Undervejs i forløbet blev det almindeligt at gå i skuret hver morgen i kortere eller længere tid efter behov, samt ved fælles information og i forbindelse med besøg. Herudover blev skuret anvendt ved diskussioner, ved sjakkenes fremlægning og ved gennemgang af problemer og løsninger. Skuret indeholdt følgende: et bord med de anvendte mursten, en tavle, en flipover med ternet og blankt papir, en bærbar computer, et lærred og en projektor. Teltet Det var et ønske, at eksperimentariet skulle have sit eget rum, så der var en klart defineret ramme, men dette rum skulle være i direkte forbindelse med skolens praktiklokaler for at skabe sammenhæng med den øvrige undervisning: grundforløb, hovedforløb, efteruddannelse, folkeskoleintroduktion m.m. Da skolen på grund af pladsmangel ikke kunne afse så store lokaler, blev det besluttet at investere i et telt placeret i tilknytning til afdelingens praktiklokaler, så alle skolens faciliteter var direkte tilgængelige. Teltet har også fungeret som showroom gennem hele projektet. 26 murerfaget i bevægelse\n26 UNDERVISNINGEN Valg af metode Der er anvendt en bred palet af undervisningsmetoder gennem hele projektet bl.a. en variation af selvstændigt eksperimenterende arbejde, lærerstyret undervisning, instruktioner, gruppearbejde, små foredrag i skuret, dialog med arkitekter, samtale med besøgende og andre fx. lærere og elever. Valgt ud fra det aktuelle behov og fra en tanke om, at variation understøtter engagement og motivation. Oplæg fra arkitekter Ud over at præsentere tegninger og skitser holdt arkitekterne også et oplæg, hvor de redegjorde for de mere generelle betragtninger omkring deres forslag. Her viste skurvognen sig meget velegnet til at skabe den tætte og direkte dialog. De første små mure som eksempler Først blev der opmuret små mure for at komme i gang og lære hinanden, materialerne og omgivelserne at kende. Da det var vigtigt, at svendenes energi blev drivkraften i eksperimentariet, blev der lagt vægt på, at de havde den højeste grad af indflymurerfaget i bevægelse 27\n27 delse. Derfor blev der lagt op til, at svendene kunne udføre mindre prøvemure med alle emner, for herefter i dialog med arkitekterne at vælge hvilke emner, der skulle skaleres op. Valg af mure i fuld skala Valget af hvilke mure, der skulle mures i fuld skala, blev foretaget af svende, arkitekter og faglærere ud fra kriterier som æstetik, produktionseffektivisering og salgbarhed. Produkterne blev defineret af de arkitekter, der deltog, og på seks vægstykker på hver tre en halv meter i længden og to en halv meter i højden blev de tematiserede behandlinger afprøvet. Begge sider af vægstykkerne blev bragt i anvendelse. Der blev arbejdet med de nyeste teglprodukter, blandt andet en specialsten, som blev udviklet til projektet: en vinkelsten designet af Danmarks Designskole og produceret af Randers Tegl. Vægstykkernes størrelse blev valgt ud fra et formål om, at associere til en endevæg i et parcelhus. 28 murerfaget i bevægelse\n29 Valg af notatføring som kvalitetssikringsværktøj Man valgte at tage notater undervejs dels for at beskrive og sikre kvaliteten, men også for at udarbejde en udførlig beskrivelse og registrere væsentlige situationer og knudepunkter for udførelsen. Notatføringen skulle også sikre svendenes refleksion over egen deltagelse og eget arbejde. Svendene tog notater, som derefter blev skrevet ind på en bærbar PC. Udover notater, blev der også taget en del billeder. Værktøj Skolens værktøj stod til rådighed. Det var både enkelt og praktisk, og et godt argument for at lade netværket være tilknyttet skolen. Skolen er opdateret med værktøj af høj kvalitet og har den fornødne viden om anvendelse og instruktion i korrekt anvendelse. Lærerrollen i eksperimentariet Det var meget vigtigt, at faglæreren/underviseren var indstillet på stor variation i undervisningsmetoderne, og det var vigtigt at have og vælge det rigtige værktøj i enhver situation. Det centrale var innovation, og det kræver bevægelse. Undervisningen kunne derfor ikke planlægges lang tid i forvejen, og derfor var det vigtigt at kunne navigere efter de behov, der opstod og de bidrag, svendene kom med. 30 murerfaget i bevægelse\n30 Valg af gæstelærere Undervejs i forløbet besluttede man at have gæsteunder visere til instruktion i anvendelse af maskiner, materiale lære herunder foredrag om moler. Salg, mersalg og kommunikation Undervisningen i salg blev lagt hver tirsdag i de fire første lektioner. Begrundelsen var, at man ønskede at have maksimalt fokus på denne del, og placerede den derfor så tidligt i ugen som muligt, idet mandag ville gå med praktiske ting: gennemgang af tegninger, organisere arbejdet m.m. For at give kontinuitet og sikre at emnet blev en integreret del af forløbet, blev tirsdag formiddag fastholdt. De fire moduler blev valgt for at få en jævn fordeling over forløbets fire uger. Omfanget af hver session blev valgt til fire lektioner for at give mulighed for en varieret undervisning, og for at kunne have flere aktiviteter hver gang. Det stod dog klart fra starten, at hvis der skulle være et massivt fokus på salgssituationen, måtte der afsættes et stort antal lektioner. Det blev til i alt 20 lektioner ud af 128. Valg af samarbejdspartner og underviser Murerafdelingen besidder ikke selv de fornødne kompetencer til at varetage opgaven omkring undervisning i salg og kommunikation på det niveau, man ønskede i denne sammenhæng. Det blev derfor besluttet, at søge i EUC-Nords egen organisation efter disse kompetencer. Valget faldt på kursusafdelingen og specielt på Niels Abildgaard, som man tidligere havde haft et samarbejde med og derfor kendte hans gode evner til at kommunikere med svendene om vanskelige emner. Niels Abildgaard lagde i sit oplæg vægt på, at det er vigtigt at fokusere på virksomheders og svendes salg og svendens rolle som sælger. Dette skulle vise, hvordan det kan gøre en forskel, når der er fokus på det gode eksempel. Formål At sætte fokus på murersvendens rolle som sælger i den sælgende organisation At beskrive hvordan murersvendens position, nærmest kunden, giver ganske særlig mulighed for salg/mersalg At fokusere på kommunikation med kunden At synliggøre dialogen med kunden som et værktøj til at undgå fejl og mangler samt at afstemme forventningerne murerfaget i bevægelse 31\n31 At arbejde med kommunikationsværktøjer til fremme af salg/mersalg Mål At svenden får viden om egen rolle i den sælgende organisation At svenden får viden om kommunikation som et redskab til at undgå fejl og mangler samt forventningsafstemning med kunden At svenden får kendskab til kommunikation med henblik på salg/mersalg Niels Abildgaard havde gjort sig nogle tanker omkring forløbet, men var indstillet på at justere undervejs. Undervisningens fire moduler: Modul 1: Salg, mersalg med i et virksomhedsperspektiv ' Murerfirmaet og salg' Undervisningen blev evalueret ved en samtale mellem Søren Beikes og svendene i skuret, her blev man enige om, at det var vigtigt at fokusere på svendens situation, hvor kommunikation med kunden er meget central. Her så svendene deres rolle! Modul 2: 'Murersvende og salg' Kort evaluering i skuret, enighed om god relevans og om at Niels Abildgaard har valgt den rigtige retning. Modul 3: 'Murersvende og kommunikation med kunder m.m.' Evaluering i skuret: undervisningen fungerede rigtigt godt og dynamisk, svendene brød ind med erfaringer som Niels Abildgaard kunne bruge. Modul 4: 'Murersvende og kommunikation med kunder m.m.' Forløbet blev afrundet og evalueret med Niels Abildgaard, og alle var enige om, at det var et svært, men interessant emne, der gav stof til eftertanke. Alle i virksomheden har en rolle i forbindelse med kundebetjening, hvad enten det er salg, mersalg eller kommunikation det at yde god service er overordentligt vigtigt. 32 murerfaget i bevægelse\n32 Midtvejsevaluering Alle parter omkring Murerfaget i bevægelse blev i maj 2006 inviteret til EUC-Nord for at gøre status over projektet. Det vil sige de involverede svende, mestre, arkitekter, faglærere, ledere på skolen, med lemmer af styregruppen samt re præsentanter fra ministeriet var til stede. Der blev evalueret på alle områder med indlæg af de deltagende parter. murerfaget i bevægelse 33\n33 MESSEN BOLIGDRØMME FOR ALLE Messen i Herning blev målet for projektet her skulle produkterne testes af markedet! Transport af vægge og opstilling af messestand var et logistisk problem, der blev håndteret af skolen. I forbindelse med præsentationen på messen var det funktionærleddet i virksomheden, der overtog ansvaret, fordi de udgør virksomhedernes salgsled. Især for den ene virksomhed var det krævende at definere salgsleddets ejerskab af projektet, da nye folk tog over og skulle videreføre salgsprocessen. De havde ikke meget kendskab til dét, der var gået forud. Det gik, men krævede ressourcer! Det var et godt eksempel på, at netværksdeltagerne ikke må skiftes for meget ud undervejs, fordi det kræver ressourcer at inddrage nye deltagere, selvom de kommer fra den samme virksomhed. Opfølgning Der var overvældende tilfredshed, men også et ønske om afklaring af, hvilke muligheder der er, for at projektet kan leve videre, og hvordan succes med salg af produkterne opnås. Virksomhederne har individuelt valgt at arbejde videre med forløbet og gå egne veje mht. udvikling og markedsføring. Det er derfor besluttet at følge op på hver enkelt virksomhed og deres salg i forbindelse med messen. 34 murerfaget i bevægelse\n34 murerfaget i bevægelse 35\n35 EVALUERING Svendenes påvirkning af processen Undervejs var det svendene, der valgte hvilke produkter, der var mest anvendelige. Det betød, at der blev fravalgt nogle meget tidskrævende og besværlig elementer. Der var stor tilfredshed med det udførte og de emner, der blev undervist i samt formen og faktisk også underviserne. Svendene gav desuden udtryk for et behov for mere dialog med arkitekter. Midtvejsmødet med alle aktører i Murerfaget i bevægelse blev også arrangeret som svendenes afrapportering, hvor oplevelser, tanker og foreløbige produkter blev præsenteret. Svendenes evaluering blev fremlagt, og ønsket om yderligere dialog med arkitekter og mulighederne for en fremtidig gentagelse af eksperimentariet blev diskuteret i et bredere forum. Men der blev også gjort opmærksom på, at gode ideer har det med at forsvinde i de indledende arbejdsprocesser, når svendene skal vende sig til en anden samarbejdsform med virksomhedernes funktionærer. Der ligger en udfordring i at flytte ejerskabet til produktet fra svendene, der har haft dialogen med arkitekterne, til funktionærerne i virksomhederne, som har det direkte salgsarbejde. Virksomhedernes deltagelse Virksomhederne har deltaget meget aktivt og helhjertet gennem hele projektet, og i betragtning af et meget stort arbejdspres var der et meget fint engagement og en udtrykt visionær politik. Aftaler blev overholdt til stor gavn og nødvendighed for, at det samlede projekt har kunnet gennemføres. Netværksdannelsen Det var primært de i forvejen kendte virksomheder, man henvendte sig til, og det var skolens inspektør Hans Ulrik Møller, der tog kontakten. Det var vigtigt, at de indledende kontakter foregik på lederniveau for at signalere, at det var noget, skolen tog alvorligt. Fastholdelse af netværket er en vigtig del af projektet. Det kræver imidlertid store ressourcer fra skolen at servicere netværket, og det er en balancegang at finde det rigtige informations- og kommunikationsniveau. 36 murerfaget i bevægelse\n36 Lærersvende/udviklingssvende Forløbet omkring eksperimentariet har givet en afklaring, der gør det muligt at komme tættere på definitionen af en udviklingssvend. Andre kursisters besøg i eksperimentariet Eksperimentariet og produkterne har været præsenteret for alle efteruddannelseskursister på bygge og anlæg. I forbindelse med fagmetodisk kursus for murerfaglærere blev der optaget en film for Københavns Murerlaug. Der har været en helsides artikel i Nordjyske Stiftstidendes erhvervssektion og omtaler i forskellige fagblade. På projektets hjemmeside kan man følge processen. Påvirkning af elever og undervisning Eksperimentariet og produkterne har været præsenteret for alle elever på murerafdelingen. Aktiviteter og emner undervejs og efter eksperimentariet Der er udarbejdet en simpel model for behandling af emner og undervisning med innovativt sigte, og notater, billeder og beskrivelse er blevet fremlagt på faglærerkonference i Vejle. Modellen skal afprøves i forbindelse med faget: stil, form og farve samt valgfri specialefag på tredje hovedforløb. Afdelingen har i anden sammenhæng afholdt et lærersvendekursus for firmaet Hans Ulrik Jensen, og det har bidraget til en foreløbig definition af en lærersvend. murerfaget i bevægelse 37\n37 Bispebjerg Bakke Kontakten til Bispebjerg Bakkeprojektet ved murerformand Kim Cordsen førte til et fyraftensmøde, hvor de lokale svende og mestre blev præsenteret for efteruddannelse som åbent værksted efter eksperimentariets model og med inspiration fra Kims Cordsen. På baggrund af mødet på Bispebjerg Bakke og Kim Cordsens foredrag, afholdes der nu efteruddannelse inden for området. Konkrete videreførelser af netværket Der arbejdes nu sammen med murermester Ole Johansen om et projekt i forbindelse med renovering af en kirke, hvor EUC-Nord skal bidrage med viden om kalkning og beskrive arbejdet i forbindelse med renoveringen. Efterfølgende udarbejdes et materiale, som virksomheden kan bruge dels som kvalitetssikring dels som udførelsesteknisk håndbog ved andre tilsvarende arbejder. HP-Huset ønsker at arbejde videre med produkterne som en del af varesortimentet i deres nybygningsafdeling. Skolen er blevet kontaktet af Lundgaard Teglværk, der ønsker et samarbejde i forbindelse med udvikling af produkter i teglværkets sortiment. 38 murerfaget i bevægelse\n38 murerfaget i bevægelse 39\n39 BADEVÆRELSER EUC-SJÆLLAND\n40 Projektet med at etablere et kompetencecenter på EUC-Sjælland blev påbegyndt i efteråret 2006 på baggrund af projektbeskrivelsen for Murerfaget i bevægelse, og efter nogenlunde de samme principper, som er anvendt i projektet på EUC-Nord og med særligt fokus på følgende emner: Innovation Kvalitetssikring Netværksdannelse Skolen som kompetencecenter/partner Faglæreren som inspirator Deltagerne var imidlertid ikke tilfredse med de første møder og aktiviteter. Mange af møderne førte ikke til de mål og intentioner, der var omfattet af projektet Murerfaget i bevægelse. Flere af møderne havde karakter af, at man begyndte helt forfra med projektet fra mødets start. I maj 2006 fastsatte en lille projektgruppe virksomhederne, producenterne og skolerne en ny målsætning med et mere begrænset omfang, end der var lagt op til i de første oplæg, og det blev aftalt at arbejde videre med følgende temaer: Hvordan bringes et nyt produkt på markedet? Eksempelvis glasfliser Fald på gulv Nye værktøjer Nye arbejdsprocesser/metoder Design af en brusekabine i forbindelse med et wellness room Planlægningen De nye temaer omfattede indretning af bademiljøer efter brugernes behov og familiens sammensætning, eksempelvis: Afprøvning af afløb placeret i hjørner eller langs væg Nye vægplader som gør tilpasning nemmere og giver flere muligheder for skæve hjørner, buer m.m. Kvalitetsløft og kvalitetssikring med fokus på fald på gulv og konstruktionsopbygning Krav til kvalitet og beskrivelse af hvordan fejl undgås Vægbehandling. Hvad kan bruges? Hvad må bruges? Kundebetjening og salgsteknik Nye undervisningsformer i forbindelse med grund- og efteruddannelse, hvor faglæreren er inspirator og igangsætter murerfaget i bevægelse 41


Find de rette gardiner til hjemmet\njul 22, 2020 | Uncategorized | 0 Kommentarer\nIndretningen af dit hjem siger meget om, hvem du er. Det kan du nemlig godt understrege ved at indrette dig i en særlig stil. Den stil kan godt variere fra rum til rum, men samlet set vil din indretning kunne sige meget om dig og dit forhold til dit hjem.\nDet kan ses ved de møbler og småting, som du omgiver dig med. Det kan også ses ved, hvor ryddeligt du bor. Der ligger meget personlighed i de detaljer, som tilsammen er med til at danne et billede af dit hjem. En af disse detaljer, som betyder ret meget, er dine gardiner.\nHvorfor har du gardiner?\nDer er mange gode grunde til at have en form for gardiner foran vinduerne. Det er både noget, der handler om stil og smag, men det handler også om noget praktisk. Derfor er der flere gode grunde til at have gardiner for vinduerne.\nI forhold til det praktiske så kan gardiner selvfølgelig bruges til at skærme af for stærkt sollys og lukke natten ude, når det bliver mørkt. De kan også skærme af for nysgerrige blikke udefra, hvis du bor i stueplan. Desuden så hygger gardiner. Et vindue uden gardiner virker sært nøgne som om, der mangler noget.\nI forhold til det stilmæssige, så betyder det meget for rummets samlede look, hvilke gardiner der hænger for vinduerne.\nNår du skal vælge gardiner i et rum, så kan du først og fremmest vælge, hvilken slags gardiner det skal være. Det kan enten være traditionelle gardiner af stof, eller det kan være plisségardiner, rullegardiner, foldegardiner eller andre slags gardiner.\nDet kan gøre en meget stor forskel på stilen og stemningen i et rum, om der sidder den ene eller den anden slags gardin for vinduerne. Du kan læse mere om forskellige gardintyper, som f.eks almindelige gardiner, rullegardiner og plissegardiner på Gardinunivers.dk. Der kan du også se nogle billeder af, hvordan et rum kan tage sig ud, når der er en bestemt slags gardiner.\nHar du for eksempel et fjernsyn i din stue, så kan det godt være, at du er nødt til at have to slags gardiner foran det samme vindue. Det skal helst være sådan, at du kan lukke lyset helt ude samtidig med, at du kan have et hyggegardin omkring vinduet. Eller også skal du vælge mørklægningsgardiner.\nEn ekstra bonus ved gardiner er, at du hygger. Uanset hvilken type gardiner du vælger, så vil de hygge. Det gør de, uanset om de bare sidder og indrammer vinduerne, eller de er trukket for. Gardiner, der er trukket for, giver en form for tryghed, da de skærmer for alt det, der er uden for dit hjem.\nOm vinteren, når det bliver tidligt mørkt, så er det super hyggeligt at trække gardinerne for, tænde stearinlys og sidde i sofaen og hygge sig. Det er indbegrebet af dansk hygge.\nGardiner på arbejdspladsen\nPå din arbejdsplads er det ikke primært for hyggens skyld, at der er gardiner for vinduerne. Det er der først og fremmest for at skærme af for stærkt sollys, som kan virke forstyrrende for arbejdet. Det kan for eksempel være svært at se, hvad der står på en computerskærm, hvis sollyset er for stærkt.\nDet kan også være generende for arbejdsmiljøet, hvis det bliver alt for varmt i lokalet. Derfor giver det god mening at skærme af for lyset og varmen. Det gøres typisk med rullegardiner, plisségardiner, persienner eller lameller. De er de mest effektive til at lukke af for lys og varme.\nDer er også noget designmæssigt, der taler for, at du skal vælge den type gardiner på en arbejdsplads. Her forventes der en stil, der signalerer, at det er en arbejdsplads og ikke en privat stue. Det skal du naturligvis tage højde for, når du vælger den type gardin, som skal være foran et bestemt vindue.


Investeringer i ejendomme i Kina | Berlingske Business\nInvesteringer i ejendomme i Kina\nHelle Nielsen & Partnere A/S skal sammen med en stribe dansk-svenske topfolk fra industrien besøge Kina.\ninteresse for Kina i forbindelse med eksport og udflagning af produktion er nu også nået til ejendomsbranchen. Den københavnske ejendomsmægler\nHelle Nielsen fra Helle Nielsen & Partnere A/S skal sammen med en stribe dansk-svenske topfolk fra industrien besøge Kina. Delegationen\nskal besøge to udviklingsområder ved Shanghai. Her er det muligt for interesserede investorer at sætte penge i\nkontorer og boligejendomme med afkast på henholdsvis 12-15 pct. og 20-25 pct.\n- Der er naturligvis en politisk risiko ved\nden slags investeringer, men et nyt initiativ fjerner et enkelt af problemererne: Myndighederne kan ikke længere ekspropriere\nuden at betale erstatning, forklarer Helle Nielsen.\nInteressen for investering over landegrænserne går iøvrigt\nogså den anden vej. Helle Nielsen skal bruge Kinabesøget til at få en aftale på plads med en kinesisk køber\naf en dansk ejendom. ras\nAktier: Ørsted og Pandora får tæsk i negativ C25-start\nModige chefer skaber værdi på sociale medier, når de sætter sig selv i spil\nHar regeringens forenklingsudvalg nu også helt styr på tallene?\nØkonomi 24. maj\nSportslig succes giver økonomisk rygvind i Brøndby IF


operationssårmedicin - jeg er rask\nOperationssår er kirurgiske snit på huden. Kirurgiske sår kan også være forårsaget af et dræn eller et lille rør, der forbinder operationsstedet med infusionsflasken.\nOperationssår skal behandles korrekt. Årsagen er, hvis den ikke behandles ordentligt, kan Sund Banden få en infektion. Hvad er så risikoen ved operationssår? Findes der medicin mod operationssåret for at fremskynde genopretningen? Her er forklaringen!\nLæs også: At have sex er smertefuldt efter et kejsersnit? Måske er dette årsagen!\nKirurgiske sårrisici, behandling og medicin\nFør du ved mere om risici, behandlinger og medicin mod operationssår, skal du først kende typerne af operationssår. Kirurgiske sår er klassificeret i fire kategorier, afhængigt af niveauet af forurening eller renhed af såret, risikoen for infektion og placeringen af operationssåret:\nKlasse I: som omfatter denne kategori er et rent operationssår. Det betyder, at operationssåret ikke viser tegn på infektion eller betændelse. Typisk er klasse I operationssår lokaliseret i øjet, huden eller det vaskulære system.\nKlasse II: som omfatter denne kategori er et rent forurenet operationssår. Det betyder, at selvom såret ikke viser tegn på infektion, er der risiko for infektion på grund af dets placering. For eksempel har operationssår i fordøjelseskanalen en høj risiko for infektion.\nKlasse III: som indgår i denne kategori er, når der er en ekstern genstand, der har fysisk kontakt med huden, hvor operationssåret er placeret. Disse tilstande udgør en høj risiko for infektion og er kategoriseret som forurenede sår.\nKlasse IV: som omfatter denne kategori er forurenede og snavsede operationssår. Denne kategori omfatter operationssår udsat for afføring eller afføring.\nLæs også: Sådan behandler du perineale sår efter normal fødsel\nÅrsager til infektion i operationssår\nKirurgiske sår kommer fra hudsnit lavet af kirurger under operationen. Der er mange helbredsproblemer, der kræver operation som behandling. Størrelsen af snittet afhænger også af typen af procedure og dens placering på kroppen.\nDen kirurgiske procedure vil uundgåeligt forårsage kirurgiske sår. Risikoen for sårinfektion efter operation er omkring 1 - 3 procent. Risikofaktorer for udvikling af infektioner på operationsstedet er relateret til sundhedsproblemer, såsom diabetes eller et svagt immunsystem.\nRygere, ældre og mennesker, der er overvægtige, er også i risiko for infektioner på operationsstedet. Derudover indebærer akutte operationer, abdominale operationer og operationer, der varer mere end to timer, også en høj risiko for infektion.\nLæs også: Undgå kejsersnit? Du kan, hvordan kommer det!\nKirurgiske sår skal normalt overvåges af en læge regelmæssigt for at sikre en jævn bedring. Tegn på en kirurgisk sårinfektion er:\nØget smerte ved operationsarret\nRød hud på operationsarret\nUdledning af pus ved operationssåret\nHvordan behandler man kirurgiske sår?\nBehandling af operationssår afhænger normalt af operationens placering på kroppen. Kirurgiske forbindinger skal normalt skiftes regelmæssigt. Huden omkring operationssåret bør også renses regelmæssigt, normalt med saltvand og sæbe.\nDerudover kan du også tage kirurgisk sårmedicin for at lindre smerter og fremskynde restitutionsprocessen. Dette er vigtigt, for normalt kan patienten tage hjem, før operationssåret heler.\nSå det er vigtigt at tage kirurgisk sårmedicin for patientens komfort derhjemme. Som anbefaling kan du tage INBUMIN som medicin mod operationssår. Denne kirurgiske sårmedicin er lavet af slangehoved fiskeekstrakt.\nSlangehovedfisk er berømt for sit næringsindhold, såsom albumin, aminosyrer og andre. Albumin i sig selv har en vigtig rolle i sårhelingsprocessen.\nSå at tage INBUMIN som medicin mod operationssår kan fremskynde genopretningsprocessen og gøre det lettere at behandle operationssår derhjemme. (ØH)\nLæs også: Gennemgå en penisforstørrelsesoperation, denne diamantiværksætter dør!\nHealthline. Kirurgisk sår. November. 2016.


Regeringen vil afskaffe omstridt grøn afgift - MX.dk\nAf Ritzau - 09/05-16 22:24; Opdateret: 09/05-16 23:45\nRegeringen vil afskaffe omstridt grøn afgift\nPSO-afgiften er afgørende for finansieringen af grøn omstilling. Men fremover skal der findes andre metoder.\nIndtægterne fra PSO-afgiften går til grønne initiativer som vindmøller. (Billede: Free/Colourbox)\nRegningen for den grønne omstilling af Danmark skal ikke længere betales over el-regningen.\nDen såkaldte PSO-afgift skal afskaffes, udtaler skatteminister Karsten Lauritzen (V) og klima- og energiminister Lars Christian Lilleholt (V) i et interview med Berlingske tirsdag.\n- PSO-afgiften er dyr og ineffektiv.\n- Vi har længe ment, at de stigende udgifter er uholdbare, og nu står det lysende klart, at vi er nødt til at finde et alternativ. Derfor er regeringen klar til at tage et opgør med PSO-afgiften, siger skatteminister Karsten Lauritzen til Berlingske.\nRegeringens mål er, at Danmark i 2050 skal være uafhængigt af fossile brændsler som kul, olie og gas. Den omstilling går indtægterne fra PSO-afgiften til.\nMen EU-Kommissionen har erklæret, at afgiften er i strid med EU-reglerne. Det skyldes, at udenlandske producenter ikke kan få del i støtten til vedvarende energi. Derfor skal regeringen have et nyt system på plads ved årsskiftet.\nAfgiften betales af borgere og virksomheder og ventes at indbringe mellem syv og otte milliarder om året frem til 2020. Den er skruet sådan sammen, at hvis elprisen falder to øre, stiger PSO'en med én øre. Og stiger elprisen, falder PSO-bidraget.\nTirsdag offentliggør regeringen en analyse, som ifølge de to ministre peger på en række problemer med afgiften.\nRegeringen har ifølge Berlingske endnu ikke har lagt sig helt fast på, hvordan man fremover vil finansiere den grønne omstilling - men Lars Christian Lilleholt siger til avisen, at det bedste nok vil være at finde pengene på finansloven.\nIfølge Børsen vil regeringen muligvis finde en del af finansieringen ved at hæve bundskatten.


Lego - Deluxe Notesbog Med Kuglepen - Lavendel → Køb billigt her - Gucca.dk\nLego - Deluxe Notesbog Med Kuglepen - Lavendel\nVed e-handel er det enormt vigtigt, at sikkerheden er i orden, og det er derfor et område, vi vægter højt. NETS har godkendt vores betalingsløsning, og det er din garanti for sikkerheden bag din betaling online. Så online handel og betaling hos Gucca er forbundet med fuld sikkerhed.\nUanset hvilke produkter du har købt via Gucca.dk, får du altid 30 dages returret. Så fortryder du af en eller anden grund købet, og ikke måtte ønske at beholde varen, kan du uden dårlig samvittighed sende din vare retur til os, herefter sender vi dine penge retur. Du kan med fordel tage kontakt til os, inden du sender dit produkt tilbage.\nDet er vigtigt, at du som kunde hos Gucca modtager dit produkt både hurtigt og sikkert. Du har din vare i hænderne indenfor 1-2 hverdage, hvis vi har den på lager. Du er aldrig i tvivl om lagerstatus, for det fremgår ud for hver enkelt vare, inden du bestiller varen. Hvis du er i tvivl om lagerstatus eller leveringstid, er du velkommen til at tage fat i os.\nHos Gucca.dk har du adskillige betalingsmuligheder at vælge imellem. Her skal du selvfølgelig vælge den betalingsform, der passer lige til dig. Lige meget hvilke af vores betalingsformer du benytter, kan du altid handle sikkert og trygt hos os. Klik på efterfølgende link, for at få de betalingsmuligheder du kan benytte. Vær opmærksom på, at kreditkort har den fordel, at det først er på afsendelsesdagen, at vi trækker pengene fra din konto.\nOpstår der tvivl eller spørgsmål til vores shop, er du selvfølgelig velkommen til at tage kontakt til os. Vi er ved telefonerne og besvarer e-mails imellem kl. 10-15 alle hverdage, og vi er parat til at assistere dig - med et smil og godt humør.\nHvis du ønsker det, så har du mulighed for at spore din ordre, fra det sekund vi sender ordren, til den er ankommet. Når du gennemfører dit køb, kan du bagefter logge ind på din egen personlige ordreside. Fra din ordreside kan du følge med i, hvor langt forsendelse er kommet i systemet. Når vi afsender dit produkt, vil du samtidig modtage en mail med leveringsinformation fra os.\nDin anmeldelse af Lego - Deluxe Notesbog Med Kuglepen - Lavendel\nproduct_stock_yes product_offer_no product_preorder_no\tproduct_buyable_yes product_group_kreativitet path__forside path__legetøj path__kreativitet path__tusserogmalesæt path__kreativitet path__tusserogmalesæt path__notesbøgerognotesblokke path__lego path__skolestart path__legodeluxenotesbogmedkuglepenlavendel