Lærerige historier om livet i Børnehuset Svanen. anerkendelse inklusion - læring - PDF\nDownload "Lærerige historier om livet i Børnehuset Svanen. anerkendelse inklusion - læring"\n1 Lærerige historier om livet i Børnehuset Svanen anerkendelse inklusion - læring Svanens pædagogiske fundament hviler på den anerkendende tilgang og Howard Gardners teori om De Mange Intelligenser. Svanen er et lære- og værested for børn. Børnene er i centrum. Det vil altid være ud fra vores barne- og læringssyn og barnets oplevelse af en kvalificeret rejse i og med Svanen, at vi definerer vores mål, handlinger og samvær. Trivsel er fundamentet for at man kan lære og deltage i fællesskaber. Anerkendelse Inklusion Læring Børnehuset er drevet af Fonden Frie Børnehaver Børn og service Klerkegade 10 B 1308 Kbh. K Tlf Fax DK-SE-NR\n2 Indholdsfortegnelse: Svanens overordnede læringsforståelse s. 2 Forord s. 3 Anerkendelse Teori s. 4 Fortællinger s. 5 Inklusion Teori s. 6 Fortællinger s. 7 Læring Teori s. 8 Fortællinger s. 9 Betingelser for læring er altid forskellige s. 10 Baggrund, litteratur m.m. s. 11 Oplæg til og opsamling af dialog om Inklusion for ALLE børn s. 12 Svanens overordnede læringsforståelse: Det lille barns læring sker i samspil med andre - dig og mig om noget. En stor del foregår gennem legen og fantasien, hvor barnet eksperimenterer og udforsker muligheder og begrænsninger i forhold til sig selv og sine omgivelser, er aktiv og bruger sine sanser. Det enkelte menneske er unikt og har sin personlige læringsstil. Barnet tilegner sig erfaringer, færdigheder og kompetencer. Barnet oplever, sanser, undersøger og reflekterer. Barnet bruger tidligere erfaringer og viden til at lære nyt. Barnets relationer til voksne og børn har stor betydning i læreprocesserne. De voksne tager udgangspunkt i børnenes udviklingstrin, interesse og den enkeltes formåen for at sikre nye udfordringer og kompetencer og for at fremme lysten til aktivitet. Forord 2\n3 Forord Det skal være betydningsfuldt og sjovt at være barn. Barndommen skal grundlæggende udgøre en tryg opvækst for den enkelte. Nærværende, lydhøre voksne, der giver oplevelse af AHA UHA - JUBII skal krydre opvæksten med gode oplevelser. Forskningen viser, at uanset hvad vi gør, lærer børnene noget alligevel. Alt giver næring til læring. Personale og forældre skal i samspil og dialog vise vejen. Med baggrund i de seneste års småbørnsforskning er vi i Svanen optaget af samspillet mellem de tre begreber anerkendelse - inklusion - læring. Vi vil arbejde med disse begreber for fremadrettet at søge nye forståelser samtidig med at vi implementerer en fælles forståelse og et fælles sprog i Svanen netværket Frie Børnehaver Lyngby Taarbæk kommune. De 3 begreber er ikke nye, men en ny forståelse gør, at vi kan videreudvikle den praksis vi har i dag til gavn for alle børn. På personalets pædagogiske temadag i september 2013 arbejdede vi, på baggrund af teorioplæg med anerkendelse, inklusion og læring gennem praksisfortællinger. De 3 begreber griber ofte ind i hinanden i fortællingerne. Vi har forsøgt at holde fokus på et af begreberne i fortællingerne vel vidende at: Anerkendelse kan optimeres i et inkluderende og lærende miljø. Inklusion kan optimeres i et lærende og anerkendende miljø. Læring kan optimeres i et anerkendende og inkluderende miljø. Denne pjece giver en kort teoretisk indføring i de tre temaer, der understøttes af eksempler fra dagligdagen i de 3 teams. Personalet har taget udgangspunkt i og været inspireret af: Task Force om Fremtidens Dagtilbud. Frie Børnehavers formål Sammenhængende Børne- og ungepolitik , Lyngby-Taarbæk kommune. Inklusionsstrategi Børne- og ungeområdet, Lyngby-Taarbæk kommune. Center for Uddannelse og Pædagogiks hovedindsatsområde i Lyngby-Taarbæk kommune: Danmarks bedste læringsmiljøer. Inklusion i PuljeSelvejenetværket: Status maj PuljeSelvejenetværkets Kontrakt Svanens vision Svanens Virksomhedsplan 2013 og oplæg på personalemøder samme år. Pædagogisk temadag i Svanen september Foredrag jan for alle ansatte og forældrebestyrelser i Lyngby-Taarbæk kommune Jørn Nielsen, psykolog: Inklusion Foredrag sept i PuljeSelvejenetværket: Chalotte Ringsmose, professor mso, psykolog og læringsforsker: Danmarks bedste læringsmiljø, med fokus på småbørnsforskningens resultater og indretning af daginstitutioner. Foredrag okt på Svanens forældremøde: Bent Madsen fra Inklusionsakademiet med efterfølgende bud på, hvordan forældre kan gøre en forskel i Inklusion for ALLE børn. Kurser, konferencer og teorier se litteraturlisten. 3\n4 Anerkendelse Anerkendelsestanken er forankret i et menneskesyn om gensidig ligeværdighed. Man skal behandle mennesker ulige, for at sætte dem på lige fod. Lige muligheder betyder ikke ensretning, men lige muligheder for uddannelse og udvikling. Altså lige muligheder for at være forskellig. Teori Personalet i Svanen har en grundlæggende baggrundsviden om anerkendelse, som der er bygget videre på og justeret siden Svanens opstart i Målet er at støtte det enkelte barns selvudvikling. Personalet vægter, at alle børn oplever sig set, hørt og forstået. Berit Bae er pædagog og forsker i relationen mellem barn og voksen. Hendes grundlæggende tese er: Jeg accepterer, at andre eksisterer ved siden af mig med en forskellighed fra mig. Dvs. at kunne møde barnet og dets oplevelser, vise barnet, at man har forstået og ved, hvad det føler og oplever, gerne vil og ikke vil osv., fordi vi er forskellige individer, med forskellige ønsker og behov. At danne anerkendende relationer kræver en vis grad af selvindsigt eller selvafgrænsning forstået på den måde, at det betragtes som en kvalitet at kunne skelne sin egen oplevelse fra barnets. I praksis fortællingerne, og generelt i dagligdagen, er det den voksnes udspil, der lægger op til gensidig definition eller forståelse af relationen. Det enkelte barn har fortsat mulighed for at have sit eget perspektiv, også selv om det evt. er forskelligt fra den voksnes. Den voksne har tillid til barnets mening og perspektiv og lægger således ikke op til, at der kun er én rigtig måde at se tingene på. Dette understøtter barnets mulighed for at udvikle tillid til sit eget perspektiv, også selv om det er forskelligt fra andres. Den voksne tjekker at han/hun har forstået barnet. Anerkendelse kan godt forenes med et nej. Barnet mødes f.eks. med: Jeg kan se, at du gerne vil - Jeg bestemmer/vil gerne have at du. Ingen læring og dannelse uden opdragelse. Personalet i Svanen er opmærksomme på, bevidste om og tager ansvar i forhold til hvad og hvorfor vi anerkender. Nancy Fraser, professor og filosof, ser anerkendelse som en status, hvor respekt, prestige og agtelse er de vigtige markører. Vi kender alle til børn, der er nemme at anerkende. Vi skal være opmærksomme på, at vi kan møde børn, vi oplever svære at anerkende. Mennesker er tilbøjelige til at anerkende det, vi selv ser som god social og personlig adfærd. Vi anerkender det, vi kan lide at se og mindre det, vi ser barnet har med sig. Når barnet mødes med kun én mulighed for deltagelse, er vejen til anerkendelse forringet. Vi kan med en forudindtaget tilgang til andre personer komme til at tolke uheldigt og tro, at vi kender til personens opvækst, værdier og samspil. 4\n5 Anerkendelse Om de udvalgte fortællinger på denne side: Opdragelse og dannelse spiller ind, når barnet anerkendes. Personalet vægter samspillet med barnet og at det foregår i rolige, forudsigelige rammer. Barnet mødes med omsorg og bevidstheden om relationens betydning. Vi har opmærksomhed på, hvor vi kan hjælpe hinanden. På legepladsen med Hulen Pige 4 år har før haft lidt svært ved at komme i gang med leg på legepladsen. Jeg foreslår, hjælper, viser venner og lege, men hun fortsætter med at tulle rundt selv. Jeg sætter mig på bænken. Vi har øjenkontakt, så jeg vinker hende hen til mig, tager hende på skødet og holder om hende, mens vi får snakket lidt om, at hun savner mor. Pludselig hopper hun ned og siger: Nu vil jeg gerne lege! Når børn anerkender i Krattet Vi sidder og spiser. En pige, 3 år, ser pludselig lidt trykket ud. Jeg spørger hende hvad der er sket. Hun fortæller med bævende stemme, at nogen har taget hendes agurk. Ved siden af hende sidder en dreng på 2.6 år. Jeg spørger ham, om han har taget agurken. Det siger han ja til, og oplyser samtidigt om, at han har spist den. En pige, der sidder for bordenden ser bekymret på pigen. Hun siger: "Det var strengt, at drengen spiste din agurk. Når min mor kommer, så siger jeg til hende, at vi skal købe en agurk til dig, så kan du få den". Henvendt til drengen siger hun: "Du må ikke spise pigens agurk... så bliver hun ked af det". Drengen siger at han også vil have en agurk. Hvortil hun svarer: "Så siger jeg til min mor, at hun også skal købe en til dig". 5\n6 Inklusion 6 Vi er i kraft af hinanden. Evnen til inklusion er ikke en egenskab ved barnet, det er en egenskab ved miljøet. En af grundene til, at eksklusionen er steget voldsomt i de seneste år skyldes, at vi har været optaget af individet. Inklusionsforskningen vender sig de seneste år fra jeg til vi et fælles anliggende. Teori Forældre kender barnet, som det agerer hjemme sammen med familie og venner. Vi kender barnet, som det agerer i Svanen. Kun sammen kan vi se barnets styrker og potentialer. Politisk har inklusion været på dagsordenen de seneste år men en dagsorden, der mest handler om inklusion af børn med specielle behov. Personalet er optaget af, hvordan vi kan arbejde med inklusion for ALLE børn. Udvikling sker i gensidig påvirkning mellem individer, en fælles opgave, som vi kun kan løse med viden om det udviklingssyn, der er vendt fra jeg til vi ved handling og inddragelse af og i samarbejde med forældrene. Daniel Stern, professor i psykologi: Børn er født med evnen til at indgå i relation med omverdenen, og det er i de situationer, de lærer, hvordan de selv, andre og verden fungerer. Deltagelse i sociale fællesskaber er en forudsætning for en sund udvikling af både personlighed og det sociale liv. Personalet er opmærksomt på den tilknytning, barnet oplever i Svanen. Gennem relationer til andre børn og voksne lærer barnet egne behov at kende og udvikler evnen til at indgå i fællesskaber og skabe venskaber. I praksis fortællingerne og generelt i dagligdagen, skal der være opmærksomhed på, at vi som voksne skal turde stille krav og opdrage til det fælles ansvar. Flere danske forskere har interesseret sig for miljøets betydning for rummelighed og er enige om, at jo tidligere vi kan gøre børn til en del af fællesskabet og give dem en oplevelse af at blive mødt, jo bedre vil barnets potentialer komme til at udfolde sig. Bent Madsen, Inklusionskademiet: Forebyggelse er lige nøjagtig at have adgang til mange muligheder for at deltage og være med i fællesskaber, og derfor har inklusion sin begrundelse. Jørn Nielsen, psykolog, taler om, at vi sammen skal definere, hvor grænsen går for inklusion. Den finder vi ikke ved at se på barnet, men ved at se på praksis omkring barnet, både den pædagogiske og forældrenes praksis. Ved at de voksne ændrer praksis, kan de børn, der er udenfor, komme indenfor. I Svanen ønsker vi ud fra dette teoretiske oplæg at sikre målet for alle børn om, at inklusion giver mening for den enkelte når der er: Fysisk tilstedeværelse - Interaktion - Gensidig berigelse. Jens Andersen, psykolog: Børn kan ikke være et problem i sig selv, men kan være i vanskeligheder. Når børn er i vanskeligheder har de voksne ansvaret og Ved at have fokus på sprogets betydning, kan vi få fokus på, hvordan vi forstår det sagte, og hvordan vi beskriver og italesætter egenskaber ved et barn. SAL (Systemisk Analyse af Læringsmiljøer) er en metode, der bl.a. med disse teorier kan afdække og give fremadrettede handlemuligheder. Metoden er implementeret i Svanen.\n7 Inklusion Om de udvalgte fortællinger på denne side: Personalet har øje for at guide børnene i sociale spilleregler og derved fremme inklusion. I strukturerede forløb skabes mulighed for at støtte op og åbne muligheder for barnet i det sociale fællesskab. Byggeri på legepladsen i Vandhullet Dreng på 2 år og 4 mdr. går i gang med at bygge med mælkekasser. Han fortæller undervejs, at det er et hus. Han vogter over mælkekasserne - ingen må flytte dem! Da en jævnaldrende pige nærmer sig vælger jeg at tale højt: Se, der kommer C. Hun vil gerne besøge dig i dit nye hus. Du kan åbne døren, når hun kommer! C sig: Vil du lege, må jeg komme ind i dit hus? C gentager. Drengen tøver - kigger på mig. Jeg nikker. Han flytter en mælkekasse Ja, du må godt. Se, nu er der to i huset siger jeg, og de griner. Drengen flytter kasser rundt igen. Pigen leger med de sandforme hun havde med ind i legen. Dreng 2 år og 5 mdr. nærmer sig. Står på afstand og kigger. Da han beslutter sig for at gå hen til legen taler jeg højt igen: Se, nu kommer W. Han kan også komme ind i huset. W sig: Må jeg være med? W gentager. De to børn i huset tøver ikke - siger 'ja' med det samme og drengen åbner. Det er lidt trangt med plads, men alle tre er inde og døren lukkes. Hold da op, I kunne godt være der - det ser sjovt ud! - de griner højt alle tre. De leger en rum tid. Drengene skal ind til frugt. De forlader trygt legen. Pigen passer på huset imens. Pige på 2 år og 2 mdr. nærmer sig... At være en del af fællesskabet i Hulen På ture eller ved aktiviteter oplevede vi en dreng, der med sit kropssprog og verbalt gav udtryk for, at han havde været det pågældende sted, at han havde oplevet noget der var større, voldsommere og mere spændende, at det var kedeligt og hvornår skal vi hjem? Hans udsagn og kropssprog smittede af på både børn og voksne og skabte en kedelig stemning, indtil vi fratog han retten dertil. Vi fortalte ham, at det var nyt for os alle, at ingen havde været der før, og hvis vi havde, så kunne vi godt sammen - opleve det en gang til. Nu slappede han af, ture/aktiviteter var ok, der var ikke "noget han skulle leve op til", men kunne nyde, at være en del af fællesskabet. 7\n8 Læring Læring har sin egen videnskab, der indebærer trivsel, som forudsætning for læring, omsorg, opdragelse, undervisning og uddannelse. Dvs. personlighedens dannelse i vid forstand. Læring skal ses som en proces til at få ny erkendelse og viden. Læring sker gennem deltagelse, samspil, dialog og imitation. Teori Dannelsen af neurale netværk har betydning for vores læring. Hjernen gemmer kompetencer ud fra de erfaringer, vi gør os, i det miljø, vi vokser op i. Hjernen lærer hele livet, men aldrig så intenst som i barneårene. I Svanen har vi i arbejdet med Svanens overordnede læringsforståelse (s. 2) på baggrund af den teoretiske viden, vi har samlet omkring læring hos små børn. Vi har siden opstart arbejdet med og reflekteret over Barnets rejse i og med Svanen gennem de 3 teams. De aldersopdelte teams er en struktur, der betyder, at udfordringer og nærmeste udviklingszone kan tilgodeses for børn på samme alders-og udviklingstrin. Hertil kommer, at børn i leg faktisk konstruerer nærmeste udviklings zone, da de i leg kan udføre handlinger i fantasien, der ligger ud over deres aktuelle udviklingstrin. Barnet har nogle ressourcer, vi kan bygge videre på. Vi skal ikke finde fejl, men kende ressourcerne og vide, at det aldrig er for sent at bygge på dem og lære barnet det, som det ikke har lært tidligere. Howard Gardner, psykolog og forsker, har beskrevet teorien om De Mange Intelligenser. Mennesket er unikt og har forskellige måder at optage ny viden på. Intelligensbegrebet udvides til andre tilgange og mulige måder at lære på. I Svanen bruger vi denne teori i tilrettelæggelse af det daglige arbejde og søger at tilgodese alle børn gennem den personlige-, sociale-, naturalistiske-, kropslige-, musiske-, kropslige-, rumlige-, matematiske- og sproglige intelligens. I tråd med at CUP (Lyngby-Taarbæk kommunes Center for Uddannelse og Pædagogik) har angivet, at det overordnede tema for skole og dagtilbud de kommende år er Danmarks bedste læringsmiljø, har vi i Svanen været inspireret af og arbejdet med læringsmiljøet. Charlotte Ringsmose, professor mso, psykolog og læringsforsker, har sammen med Susanne Ringsmose Staffeldt, designer, beskrevet betydningen heraf i Rum og Læring i daginstitutioner. Opmærksomhed kommer ikke af sig selv i en dagligdag med mange børn og voksne under samme tag. Vi skal tænke i rum, der fremmer den koncentrerede leg, hvor børn og voksne mødes og fremmer fundamentet for læring, at du og jeg har fælles opmærksomhed på noget og forstår hinandens intentioner. Opmærksomhed, relationer og sproget er vigtige pejlemærker i læringsmiljøet, derfor skal rummene indrettes, så det understøtter det pædagogiske grundlag og fordrer leg og læring i samspil med børn og voksne. Opdeling i tydelige legezoner der signalerer det, man gerne vil, og udtrykker det, der kan foregå. 8\n9 Læring Om de udvalgte fortællinger på denne side: Gentagelser har betydning for dannelsen af de neurale netværk. Hjernen husker hvilke kompetencer, der er behov for i en given situation. Vi har øje på barnets alders- og udviklingstrin. Vi arbejder med begrebet legitim perifer deltagelse, der betyder, at det er ok at et barn trækker sig for en stund for at kunne betragte den igangværende aktivitet, der umiddelbart kan synes uoverskuelig. Cirkus i Krattet: Vi leger cirkus i naturværkstedet, og linedanserne øver sig i at gå på line. Pige 3 år tør ikke at gå på linen, men sidder stille og kigger på. Selvom hun får at vide, at den voksne vil hjælpe hende, så der ikke sker noget, har hun ikke lyst. Senere får børnene lov til at lege frit, og der er færre børn i naturværkstedet. Mens der kun er få, der kigger på hende, prøver hun uden hjælp fra en voksen. Hun klarer det uden problemer. Jeg roser hende, og klapper. Næste gang vi er i naturværkstedet og skal gå på line, tør hun godt at gøre det foran alle de andre i rundkredsen. Når rutiner bliver god læring i Vandhullet Dreng 1år og 2 mdr. har været i Svanen i 5 måneder. Han skal ud og sove. Det er lang tid siden jeg har puttet ham, men vi har været sammen hele formiddagen. Kom, du skal ud og sove. Han går ud til sin garderobeplads og kigger op. Jeg ta'r selen ned, siger Du skal ha sele på. Hvor er din pude? Han vender rundt og går hen til skabet. Ta'r puden på nederste hylde - som er hans plads. Lader dynen være - ved, at det er den voksne, der klarer den... Han vender rundt, går ud i Krybberummet, snubler, rejser sig hurtigt og går målrettet til højre ind i Krybberummet. Stiller sig foran sin egen krybbe. Hvor er stigen? Han kigger efter den og peger, hjælper mig med at flytte den hen til krybben, klatrer op, vender sig rundt og lægger sig ned. Han har styr på hele processen - har lært kompetencerne til at kunne og ville selv og er langt hen ad vejen uafhængig af, hvilken voksen han er sammen med. 9\n11 Personalets teoretiske baggrund: Egne pjecer og dokumenter: Velkommen til Svanen værdier og principper. Lærerige historier om livet i Børnehuset Svanen - Omsorg og anerkendelse Svanens Pædagogiske Læreplaner revideres hvert 2. år. Svanens Mad- og måltidspolitik. Søvnpolitik i Svanen. Inklusion i PuljeSelvejenetværket: Status maj Litteratur m.m.: Fremtidens dagtilbud - Pejlemærker fra Task Force om Fremtidens Dagtilbud. Udgiver: Ministeriet for Børn og Undervisning for Task Force for Fremtidens Dagtilbud. Inklusion og læring i praksis - Fortællinger fra Task Force om Fremtidens Dagtilbud. Udgiver: Ministeriet for Børn og Undervisning for Task Force for Fremtidens Dagtilbud. Sammenhængende børne- og ungepolitik , Lyngby-Taarbæk Kommune. Inklusionsstrategi Børne- og ungeområdet, Lyngby-Taarbæk Kommune. Frie Børnehavers formål Charlotte Ringsmose og Susanne Ringsmose Staffeldt: Rum og Læring, Dafolo Udpluk fra pædagogfagets grundlæggende psykologiske og pædagogiske teorier v/ Jens Andersen, Berit Bae, Jerome Bruner, Nancy Fraser, Howard Gardner, Bent Madsen, Jørn Nielsen, Jean Piaget, Charlotte Ringsmose, Daniel Stern, Ole Thyssen, Lev S. Vygotsky. Kurser: Ledelsen bestræber sig på at kunne sende flere pædagoger af sted på samme kursus, konference eller foredrag. Dette sikrer den kollegiale sparring, opsamling og videreformidling af læringspointer til det øvrige personale: SAL (systemisk analyse af læringsmiljøer) - Lokalpolitisk er det besluttet at både skoler og dagtilbud i Lyngby-Taarbæk Kommune skal have et fælles fundament. Personalet har deltaget i 5 aftenkurser fordelt over 1½ år og Svanen har tre uddannede SAL-tovholdere. En kontinuerlig proces : Analyse af en problematik eller udfordring Fælles refleksion over egen praksis i et systemisk perspektiv Fælles fokus på og fælles indsats for ændrings- og udviklingsmuligheder. Aktionslæringsforløbet, der er en naturlig fortsættelse af SAL, er netop igangsat ved et formelt uddannelsesforløb af leder og pædagog, samt fælles oplæg for alle personaler. 2-dages kursus i Dunn & Dunn s Læringsstile v/ Alice Darville Charlotte Ringsmose og Susanne Ringsmose Staffeldt: Læringsmiljø om børnehavens Rum og læring, der finder sted. okt. og dec Konferencer: Konference sept. 2012: Læringsmiljøer i daginstitutioner Ludvi-projektet. Dansk pæd. Forums efterårskonference nov. 2012: Inklusion og fællesskaber i Dagtilbud Minikonference om inklusion i Lyngby-Taarbæk Kommune nov Pædagoger fra Svanen holdt et af flere oplæg for forældrebestyrelser i LTK. DPU-konference juni 2013: Små børns institutions- og hverdagsliv i en flerfaglig videnskabelig belysning og dialog. VIDA konference dec En vidensbaseret indsats i danske daginstitutioner rettet imod udsatte børns trivsel og læring. 11\n12 Inklusion for ALLE børn: Ved det årlige forældremøde i Svanen den 9. oktober 2013, var temaet Inklusion for ALLE børn. Oplægsholder denne aften var Bent Madsen fra Inklusionsakademiet. Der var fokus på, at også forældrene er en vigtig aktør i forhold til inklusion. Forældrene diskuterede inklusion og forældrenes mulighed for at støtte op om fællesskaber i dagtilbuddet ud fra oplægget: Hvordan kan forældre støtte op om børns fællesskaber i dagtilbud? Daginstitutionsforsker Dorte Kousholt. I: Charlotte Højholt (red.): Forældresamarbejde. DPF 2005 Forældre og pædagoger ser ikke det samme barn Ansvar for eget barn og medansvar for andres Forældres relationer til hinanden har betydning for børnenes indbyrdes relationer Forældre mangler viden om, hvilken betydning deres ønsker og krav har for de andre børn og institutionen som helhed Forældre har brug for viden om det sociale liv i hele børnegruppen Åbenhed i hverdagen om forskellige børns vanskeligheder og behov for støtte Hvordan tales om andre børn og andre forældre derhjemme? Forældre kan være tilbageholdende med kritik - de tror det får negative konsekvenser Det forældre gør for at støtte deres barn kan af pædagoger opleves som indblanding Hvad kan forældre gøre for at støtte op om børns fællesskaber i og uden for institutionen? Hvordan vil I gerne inddrages? Hvad vil I gerne bidrage med? Bent Madsen Her følger opsamlingen på hvor Svaneforældre kan gøre en forskel: At alle hilser på hinanden når man mødes. Bringe hjemmet ind i institutionen eks.: at have fotobøger med familien med i Vandhullet. Bringe institutionen med ind i hjemmet tale om Svanen hjemme. Barnets venner, leg og aktiviteter. Vær nysgerrig på børnerelationer udvid kendskabet til andre børn end de nærmeste venner. Lave legeaftaler også med andre end de vante. Legegrupper pædagogen kan bidrage til at give forslag til legekammerater. Kan mit barn ha brug for at udvikle legekompetencer? Hvad ser pædagogerne? Ved at netværke på sine børns vegne børnene ser og lærer, hvad forældrene gør. Som forældre aftale månedlige legeaftaler for en børnegruppe Hvem vil mødes på en legeplads el. lign. og spise medbragt madpakke sammen? Kan BørneLynet anvendes? Som forældre gi plads og se de andre børn. Hvad er mit barn en del af? Udvide dialogen hjem/svanen kunne se børnene gennem pædagogernes øjne. Forældremøder forældre får viden og kan støtte op. Støtte op om Bag for en sag som fandt sted dagen efter forældremødet. Arbejdssøndagen at være med i et uforpligtende arbejdsfællesskab og lært andre forældre at kende. At få en temperaturmåling på børnegrupperne via dagbogsskrivning Hvad rør sig lige nu. Opmærksomhed på, at når man søger inklusion, kan vi bidrage til eksklusion. Overgangsfaser Det er svært at følge med for alle lige nu, i overgangen til BørneLynet være ekstra opmærksom på om man overser noget information. 12


Lakrids - Er lakrids dårligt for hjertet? | illvid.dk\nLakrids får stresshormonet kortisol til at ophobe sig i kroppen og øger blodstrykket. Derfor anbefaler eksperter, at du spiser lakrids med måde.\nLakrids udvindes af lakridsplantens rod, der får sin karakteristiske lugt og søde smag af aromastoffet glycyrrhizinsyre.\nMen glycyrrhizinsyre er ikke helt ufarligt.\nAromastoffet påvirker nemlig vores kredsløb og kan hæmme et enzym, der får kroppen til at øge udskillelsen af kalium.\nKalium er vigtig for kroppens sundhed, da det hjælper bl.a. med at regulere væskebalancen og opretholde normal funktion i muskler, fx i hjertet. Piratos, Poletter og Blue Jeans kan derfor give hjerterytmeforstyrrelser og forhøjet blodtryk, der i værste fald kan ende fatalt.\nMand dør efter indtag af lakrids\nSå galt gik det for en amerikansk mand, hvis sygdomsforløb er undersøgt af forskere og publiceret i The New England Journal of Medicine. Ifølge rapporten spiste den 54-årige amerikaner en pose lakrids hver dag i flere uger, og, koblet med en dårlig diæt ved siden af, fik det hans kaliumindhold til at falde drastisk.\nEfter tre uger med en daglig pose lakrids faldt han om i voldsomme kramper og mistede bevidstheden. Kort efter fik han hjertestop og trods en genoplivning, døde han dagen efter. Manden havde ingen kroniske sygdomme eller tidligere tilfælde med åndenød og brystsmerter.\nLakridsroden dyrkes blandt andet i Mellemøsten og dele af Asien, og den særlige rod skal mindst være tre år før, den kan høstes.\nPræcis hvor store mængder lakrids, der kan udløse blodtryksproblemer, varierer fra person til person. Eksperternes tommelfingerregel siger, at 50 gram lakrids dagligt risikerer at påvirke blodtrykket negativt.\nSymptomerne på forhøjet blodtryk er bl.a. svimmelhed, hovedpine, hjertebanken og synsforstyrrelser. Ubehandlet vil tilstanden føre til en tidlig død af fx hjertestop.\nDe fleste mennesker vil hurtigt opleve bedring, når de stopper med at spise for meget lakrids.\nLakrids øger også stresshormoner\nGlycyrrhizinsyre er en vigtig del af lakrids, men i store mængder ender stoffet med at blokere for et stressregulerende enzym, der omdanner kortisol til kortison.\nI tarmen omdannes glycyrrhizin til skadelig glycyrrhizinsyre. I gennemsnit indeholder 1 gram lakrids 2 mg glycyrrhizin.\nI binyrebarken hæmmer glycyrrhizinsyren et enzym, som normalt omdanner stresshormonet kortisol til ufarlig kortison.\nUden enzymet til at hæmme kortisol hober stresshormonet sig op og fastholder kroppen i en tilstand med forhøjet blodtryk.\nNy medicin smelter leukæmi væk


Gode netdating råd - Datingtips - Alt om dating - 1\nHer er en række gode råd når du skal ud og netdate.\nMange betragter ikke brugernavnet som noget af betydning, men det giver jo det første indtryk af, hvem man er. Derfor er det også vigtigt at tænke lidt over, hvad man kalder sig. Navnet skal helst være originalt, nemt at huske og kort beskrive, hvem du er. Navnet må ikke lyde som en kliché, eller som om du er desperat.\nDin profil skal være personlig\nVælg det rette datingfoto\nVed online dating er et godt profilfoto meget vigtig. Vælger du at lave en online dating profil uden foto, får du højst sandsynligvis ikke nær samme respons, som du får med et vellignende foto. Undlad at bruge gamle fotos. Tag et nyt foto, som ligner dig, som du er i dag.\nÆrlighed varer længst. Lad være med at lyve. Det kan være fristende at pynte lidt på sandheden, men at løgnene kommer frem i dagens lys før eller senenre, og hvad er ideen med dem. Det ender med at du spilder din og andres tid, hvis du er en helt anden person.\nVær en positiv\nGå ind til dating med en 100% positiv attitude. Det er de færreste som ønsker en indgående kontakt med et negativt menneske.\nVis hvad du vil med din online dating\nHar du specifikke krav og ønsker til den du gerne vil møde, så skriv dem i din profil, så undgår du og andre at spilde tid, hvis jeres krav og ønsker ikke er ens.\nHvis du stiller for mange krav, så bliver det meget svært at finde en ny kæreste. Prøv at spring ud i det uden for mange fordomme om hvordan han eller hun skal være. Tag tingene som det kommer, og giv det en chance, det kan være du bliver overrasket over hvad du falder for.\nDu behøver ikke en superlang præsentation af dig selv, vælg det mest væsentlige, som er med til at vække læserens interesse for dig. Hvis det er for langt, så springer de bare videre til den næste profil.\nForvent ikke succes med det samme og hver gang. Det kan godt tage tid før der er en der skriver til dig.\nOpdater profilen jævnligt\nSørg for at opdatere din dating profil med nye fotos og andet som viser at profilen stadig er aktiv.


Derfor stemte NYT Stevns nej udlicitering af rengøring | Nyt Stevns\nDerfor stemte NYT Stevns nej udlicitering af rengøring\n05. marts 2019 | Nyheder\nPå senest kommunalbestyrelsesmøde var punktet udlicitering af rengøring på dagsordenen.\nDer er helt klare årsager til, at NYT Stevns stemte imod udlicitering af rengøringen. Udlicitering på lige netop det her område er kortsigtet tænkning.\nDet er på ingen måde ivet, at rengøringsmedarbejderne kan bevare deres job ret længe ved udlicitering til et privat firma. Det er velkendt, at virksomhederne ansætter udefra kommende rbejdskraft, at arbejdsforholdene forringes og at kvaliteten falder. Rengøringsområdet er hverken omfattet af klare standarder eller reguleres af lovgivning. Derfor kan det ike sammenlignes med hjemmeplejeområdet. I øvrigt helt ubegribeligt, at flertallet nægter et kontrolbud fra rengøringskorpset selv.\nDertil kommer, at de 1,8 mio. kr. I mener, der kan spares, er taget ud af den blå luft. Vi har ingen dokumentation set for hverken tal eller konsekvenser. Hvis der ikke skal fyres medarbejdere eller kvaliteten forringes, hvor skal besparelsen, så komme fra? Størstedelen af rengøringsmedarbejderne er ufaglærte og ca. 80 % af korpset er bosat i Stevns Kommune. De risikerer at ryge lige ud i arbejdsløshed og vil have svært ved at finde job igen. Hvad er der så vundet?


Gulvafslibning Nørrebro - Stærkt gulvarbejde til en god pris\nSkal dit trægulv fornyes, fordi det er gammelt eller har store skrammer, pletter eller misfarvninger, så professionel hjælp den sikre vej til det bedste resultat. Erfarne gulvfolk med speciale i slibning af trægulve er nemlig din garanti for godt håndværk, som du kan få glæde af i mange år.\nGulvKanonen er et specialiseret gulvfirma med stærke kompetencer inden for professionelle gulvydelser. Vi tilbyder gulvafslibning på Nørrebro og i resten af landet, der udføres af dygtige gulvfolk med mere end 10 års erfaring. Og med mange glade kunder fra tidligere projekter kan vi garantere dig et flot og holdbart resultat.\nDit gulvfirma på Nørrebro\nGulvKanonen er et landsdækkende gulvfirma, der hjælper private og erhvervskunder i hele landet. Vi har stor erfaring og mange glade kunder, hvilket også er grunden til, at vi har høj kundetilfredshed og mange positive anmeldelser på Trustpilot.\nNår vi udfører gulvafslibning på Nørrebro eller et andet sted i Købehavn, er det vores uddannede og erfarne medarbejdere, som håndterer opgaven. Og det er der mange fordele ved:\nGulvarbejde til dit behov inkl. 3 års garanti\nHos GulvKanonen gør vi meget for at glæde vores kunder. Med veludført gulvarbejde, god service og brugbar rådgivning når man rigtig langt. Og med mere end 10 år i branchen ved vi, hvad der skal til for at levere topresultater, der matcher kundernes behov og ønsker. Du får altså flotte gulve til en god pris, der giver en masse værdi for pengene.\nHos os er fokuset ikke kun på at sikre dig flotte og holdbare løsninger. Vi ønsker også, at du får rådgivning og vejledning, som du kan bruge til noget. Derfor hjælper vi dig gerne før, under og efter din opgave, så du kan få endnu mere glæde af dine gulve. Vi rådgiver f.eks. om følgende:\nDit behov for afhøvling og/eller afslibning\nGode råd til rengøring af dit trægulv\nMed GulvKanonen får du den professionelle hjælp, du skal bruge. Og netop dette gør os til et solidt valg, hvis du skal have udført gulvafslibning på Nørrebro eller et andet sted i landet. Vi har nemlig dygtige gulvfolk i andre lokalafdelinger, hvilket gør det nemt og fleksibelt for os at hjælpe vores kunder.\nFå hjælp fra kompetente gulvfolk\nSkal dine trægulve renoveres og fornyes af et professionelt gulvfirma? Så er GulvKanonen et yderst kompetent valg – vi har i hvert fald mere end 10 års erfaring i faget og en masse glade kunder, der kan understøtte vores høje kvalitet og flotte resultater.\nSå mangler du dygtige folk til din opgave på Nørrebro, er du meget velkommen til at kontakte os og høre mere. Vi giver gerne et uforpligtende tilbud på slibning af dit gulv, hvor fokus er 100 % på dine ønsker og behov. Det ved vi skaber største glæde og tilfredshed.


Vintagehifi.dk • Vis emne - Superphone Weekend 7.\nSuperphone Weekend 7.\naf Poul » søn 31. dec 2017 11:44\nFandt lige denne Superphone Weekend 7 på G&G, som trænger til en kærlig hånd, men der er faktisk lyd på alle bølgeområder\nSom det fremgår af billederne, er den forsynet med en strømforsyning til 220 V ac. Umiddelbart ser den meget original ud, men jeg mener, at deres batteri-eliminator var monteret i en blikkasse med tryklås-tilslutninger på begge sider, hvilket også passer med teksten på det lille metalskilt nederst til højre.\nJeg lægger selvfølgelig nogle bedre billeder ud, når jeg har fået den adskilt og renset, men det kunne være spændende at høre, om der allerede nu er nogen i forummet, som kender noget til den aktuelle strømforsyning\nRe: Superphone Weekend 7.\naf MaxJ » søn 31. dec 2017 12:18\nJeg har sådan en strømforsyning liggende. Du kan godt overtage den hvis du vil men jeg ligger i flytterod og kan ikke lige overskue at sende noget lige nu.\naf Poul » søn 31. dec 2017 13:51\nTak for tilbuddet MaxJ. Nu vil jeg lige rense og efterse det hele først. Så vender jeg tilbage, hvis jeg får brug for det.\nVed du, om det er en original Superphone strømforsyning? Den ligner i hvert fald ikke noget hjemmelavet, men der har måske eksisteret flere modeller af strømforsyninger til denne radio?\naf MaxJ » søn 31. dec 2017 13:56\nDen der sidder i din er ikke original. Det er min.\naf MaxJ » søn 31. dec 2017 14:01\nHer står lidt + diagram.\naf tctla » søn 31. dec 2017 14:28\nTillykke med Superphone'n.\nSjovt nok har jeg lige i dette øjeblik scannet diagrammet for een af de første Weekend-radioer fra Superphone.\nDet drejer sig om Weekend-2 fra 1952.\nJeg har ikke tidligere set diagrammet for denne model på nettet, men her er det så for alle og enhver.\nEndog som part af en anmeldelse\nDiagrammet til din Weekend-7 er her:\naf Poul » søn 31. dec 2017 16:53\nTak for kommentarer, diagrammer m.v.\nJeg lægger flere billeder ud, når jeg har fået den adskilt, så man bedre kan se, hvad det er for noget.\naf MaxJ » søn 31. dec 2017 17:05\nPoul skrev: Tak for kommentarer, diagrammer m.v.\nJeg har også rør et eller andet sted hvis det kommer til at knibe.\nPas på gløden, de tåler ikke over 1.5v.\naf tctla » søn 31. dec 2017 18:23\nJeg har et komplet sæt NOS rør for radioen, og de er ikke særligt svære, at finde.\n(Mine er ikke til salg)\nDisse typer sidder i Weekend-7 modellen, her med equivalente:\nDK92 = 1R5\nDF91 = 1T4\nDAF91 = 1S5\nDL94 = 3V4\nDe amerikanske NOS equivalenter koster fra $3 ~ $6/stk. plus forsendelse og told/moms, så her kan alle være med.\naf Fredmarantz » søn 31. dec 2017 18:29\nJeg tror - er ret sikker på, at jeg har nogle NOS af disse. Send mig evt en PB, hvis det kunne have interesse.\naf Poul » søn 31. dec 2017 19:25\nTak for tilbuddene, dejligt at det ikke kun er mig, der har interesse for sådan en gammel radio.\nDet er en fornøjelse, at være medlem af sådan en forening\nJeg holder jer orienteret.\naf Poul » man 1. jan 2018 17:43\nSå er Superphonen pillet ud af kufferten, så tingene er lidt mere tilgængelige.\nStrømforsyningen ligner ikke noget hjemmelavet, men hvem ved?\nDen giver 1,43 V DC til glødestrøm og 93,0 V DC til anodestrøm, så det passer fint i forhold til mit diagram.\nDer sidder følgende rør i den: Valvo DK92, Philips DF96, Philips DAF96, Valvo DL94.\nIfølge mit diagram skulle de to midterste rør være type DF91 og DAF91. Mon ikke der oprindeligt har siddet et par Valvo-rør på de pladser, som så på et tidspunkt er blevet udskiftet til de nuværende Philips-rør.\nSåvidt jeg har kunnet finde ud af, bruger type 96-rørene lidt mindre glødestrøm end type 91-rørene - hvad tror I om denne teori?\nDer sidder nogle brune Hunts kondensatorer på undersiden. Mon ikke jeg skal skifte dem?\naf mcs_5 » man 1. jan 2018 18:38\nPoul skrev: Der sidder nogle brune Hunts kondensatorer på undersiden. Mon ikke jeg skal skifte dem?\nJo! De plejer at have revner/sprækker - det kan jeg ikke se på dit billede?\naf Poul » lør 20. jan 2018 13:52\nSå er den gamle Superphone Weekend 7 renoveret.\nDer blev udskiftet 1 stk. elektrolytkondensator, 10 stk. brune Hunts kondensatorer og 14 stk. kulmodstande.\nAlle kondensatorer var steget i værdi. Jeg havde egentlig forventet det modsatte, men det er måske normalt, at kondensatorer stiger i værdi med alderen?\nSom forventet, var kulmodstandene også skredet fra omkring 0% til +40%.7\nEfter at jeg nu har kigget nærmere på strømforsyningen, så er jeg sikker på, at den ikke kommer fra fabrikken, men at den er lavet af en dygtig “håndværker”, og den fungerer fint. Så jeg har valgt at beholde den.\nPrøvede at skifte gløden over til et 1,5 V tørbatteri, men det gav ingen ændring i lyden, så glødestrømmen bliver altså fint udglattet i strømforsyningen.\nUdover udskiftningen af de nævnte komponenter, har jeg forsynet radioen med en stelforbundet alu-skærm i bunden, så der ikke skulle komme forstyrrelser fra strømforsyningen. Kunne dog ikke høre mærkbar forskel, så det var nok ikke nødvendigt, men nu er det gjort.\nVedlægger lige et billede af bunden efter udskiftningen af komponenterne, samt et diagram med de målte værdier.


I 8. klasse fik vi en ny lærer, som jeg synes var super lækker og mega sjov! Jeg turde ikke at snakke med ham for jeg var bange for at rødme. (Det gør jeg tit når han kommer tæt på.)\nDa vi fik sommerferie, tænkte jeg på ham helt vildt meget! Jeg overvejede da endda at skrive til ham, men det gjorde jeg ikke.\nDa jeg startede i 9. klasse, begyndte jeg at snakke med ham vildt meget. Jeg ved ikke hvordan, men på en eller anden måde begyndte vi at flirte oppe i skolen i skjul. Vi har en lang kælder, hvor der næsten aldrig er nogen. Det eneste tidspunkt der er nogen, er klokken 9 om morgenen og igen klokken 14. Det er skolepedelen som går nede i kælderen og laver et eller andet.\nSå mig og læreren går tit ned i kælderen, i pauserne. Sidste gang vi var nede i kælderen var i går (Mandag den 13-01-20) hvor jeg gav ham et blowjob, og vi snavede hele pausen. Vores pause varer altså i en hel time, og vi lavede seksuelle ting sammen i en hel time!\nJeg har et seksuelt forhold med min lærer, og ingen kender til det udover ham og jeg. Jeg har også været hjemme hos ham mange gange før, og nogengangne har vi sex. Ellers så drikker vi alkohol sammen, og han slikker mig. Jeg nyder virkeligt at have sex med ham, han er så god og jeg elsker ham.\nJeg er helt vild med ham, og vil aldrig miste ham.\nEr det forkert? Jeg har ikke fortalt det til nogen, men jeg har spurgt nogle af mine veninder hvad de synes når der er stor aldersforskel. Alle mine veninder synes det er ulækkert at date en som er mere end 5 år ældre end sig selv, og derfor tør jeg ikke at fortælle dem det.\nDu skriver at du har en lærer som du i et stykke tid, har synes var lækker og sjov. I 9. klasse er du begyndt at snakke mere med ham, og det har udviklet sig, så I nu er begyndt at have sex sammen både på skolen og hjemme hos ham. Når jeg læser dit brev, tænker jeg at du er meget fascineret af ham og af de seksuelle erfaringer du gør dig. Måske det også bliver ekstra spændende af, at det er hemmeligt?\nDu spørger i brevet om det er forkert? Jeg er nødt til at svare, at: Ja, det er det. Derfor er det nødt til at stoppe.\nIkke fordi der er en stor aldersforskel imellem jer, selv om det i sig selv kan skabe nogle store udfordringer. Men fordi han er din lærer, så er det ulovligt, da det er forbudt for en lærer at have et forhold til en af sine elever, så længe eleven er under 18 år.\nAt have sex med en elev (eller andre man som voksen har ansvar for) blivet set som at udnytte sin stilling, og det har store konsekvenser for din lærer. Måske du godt havde det på fornemmelsen, og at det også var en grundene til at du har skrevet ind?\nDet er selvfølgelig godt, du har haft en god oplevelse og ikke har følt dig presset til det, men derfor er det alligevel ikke i orden for lærere og elever at have sex sammen. Hvis andre får kendskab til, at I har haft sex sammen, har de underretningspligt og skal fortælle det til skolen eller til myndighederne. Hvis vi vidste hvem du eller din lærer var, skulle vi faktisk også kontakte myndighederne.\nJeg kan godt forstå, at det er virkelig svært, fordi du beskriver at elske ham. Og når man føler sig tæt knyttet til nogen og også er seksuelt tiltrukket af vedkommende, kan det næsten virke mere forkert ikke at handle på det. Det forstår jeg rigtig godt.\nMen hvad skal du så gøre nu, når du har alle de her følelser for ham, men godt ved, at det er ulovligt? Din lærer kender godt til denne lov og ved, at det her må han ikke. Det er også ham, som ansvarlig voksen, der burde vide, at man ikke bør blande rollen som lærer sammen med rollen som sexpartner. Også fordi din lærer så ikke længere kan lave en sikker faglig vurdering af dig som elev, når I har et seksuelt forhold.\nDu tænker måske, at du ikke vil sige det til nogen, fordi det kan få stor betydning for din lærer og du er glad for ham? Og det forstår jeg godt. Men det er vigtigt at din lærer tager ansvar for, hvad der er sket. Han er den voksne, og det er derfor ham, som er ansvarlig for at det har udviklet sig et sted hen, som det slet ikke skulle. Og det er vigtigt at det ikke sker igen, for hverken dig eller andre.\nJeg skal derfor opfordre dig til at gå til nogen og fortælle det – på grund af loven. Måske virker det lidt hårdt at skrive sådan, når du skriver, du føler, I har noget sammen. Men I kan ikke udvikle det til noget mere lige nu og din lærer risikerer endda fængsel ved det. Han ved godt, at I ikke kan udvikle det til noget nu, hvis han vil blive ved med at undervise unge under 18 år.\nTal med din lærer og sig, at I ikke kan have sex mere, fordi det er ulovligt og blander nogle roller sammen, som er uheldige. Også selvom du er glad for ham. Principielt kunne I have et forhold, når du er over 18 år og I ikke længere var på samme skole. Men lige nu er det ikke en mulighed.\nDu kan også tale med fx en anden lærer, skolelederen, politiet eller en socialrådgiver om, hvad I har haft sammen, inden du taler med din lærer? På den måde sikrer du at din lærer ikke eventuelt har sex med andre elever samtidig med dig eller senere hen. Det er op til dig, hvad der føles rigtigt at gøre som det første.\nJeg håber, at du lader fornuften få lov at fylde mest, selvom jeg godt ved, at der er en masse følelser blandet ind i det her. Men reglen er som sagt til for at beskytte elever under 18 år, fordi man som lærer har et særligt personligt og fagligt ansvar overfor sine elever.\nHar du brug for at tale mere om det, så ring eller skriv endelig til os på 116 111.\nAlt det bedste og mange kærlige hilsner fra


2003/6: Lækker mad fra kuglegrill i den bornholmske sommeraften\nLækker mad fra kuglegrill i den bornholmske sommeraften\n2003/1: Buk/sovs/bananer Helstegt mørbrad med bønner i svøb og tomatsalat, stegt flæsk med stuvet hvidkål samt diverse råd\nPræsenteres i samarbejde med Bornholms Tidende\nlidt krydderurter efter smag\nMørbraderne renses for sener, lægges i et aflangt fad. Marinaden røres/piskes sammen og hældes over. Fadet tildækkes og stilles i køleskabet. Kødet vendes en enkelt gang efter et par timer. Lad kødet trække i marinaden i ca. 3-4 timer.\nNår marineringen er tilendebragt steges mørbraderne godt en halv time på grillristen med indirekte varme, altså de glødende briketter ude i siderne og kødet over bradepanden i midten.\nDen tilbageværende marinade i fadet kan hældes i bradepanden sammen med bouillon og krydderurter. Det er så grundelementerne til sovsen. Brandepanden sættes under mørbraderne for at opsamle eventuelt fedt og kødsaft, der giver smag til sovsen.\nElly skærrer mørbraden for\nog Heli er klar til at servere.\nVed serveringen skæres mørbraderne ud i pæne skiver. Serveres med kartofler og/eller brød sovs og f.eks. en tomatsalat eller en grøn salat.\nHvis I vil gøre mere ud af det, kan I f.eks. servere bønner i baconsvøb: 4-5 slanke, nyplukkede grønne bønner til et halvt stykke bacon.\nI mangel på friskplukkede bønner kan frostne, optøede bønner bruges. For at blødgøre friske bønner kan det tilrådes, at man giver dem et hurtigt opkog (blanchering). Rul baconstykket om bønnerne og steg dem til baconen er sprød. Stegningen forgår naturligvis på grillens eftervarme, mens sovsen tilberedes.\nTomatsalat er en god spise her i sommertiden.\nI skal bruge skivede tomater, hakkede løg, 1 glas fetaost i olie m/krydderier og sorte oliven. De skivede tomater og hakkede løg kommes i et tærtefad. Fetaost og olien hældes over, pynt med sorte oliven og eventuelt hjulkroneblomster.\nLækker tomatsalt. Billedet er taget\nfør den tid, da vi kunne høste\nde smukke blå blomster af\nhjulkrone. De havde ellers pyntet.\nStribet flæsk med stuvet spidskål\nFor nogle år siden viste en undersøgelse, at ganske almindelige retter som frikadeller og stribet flæsk hører til danskernes livretter. Begge dele kan da også så udmærket laves på en kuglegrill.\nI begge tilfælde foretrækker vi at bruge en særlig pande, der var temmelig dyr, men efterhånden har vist sig at være alle pengene værd. Det er Webers originale stegepande, der består af et stykke støbegods med en fedtrille på den ene side og med rist på den anden, så det man steger på den bliver stribet.\nSøren og Mette og børn ved grillen, hvor Søren tager de færdige flæskestykker af grillen.\nVi bruger for det meste den helt flade side af panden.\nNår man tænder op, lægger man naturligvis briketterne direkte under panden. Så varer det ikke mange minutter før den er brændende varm.\nMan lægger flæskestykkerne på panden og lægger låget på. Men i dette tilfælde er det nødvendigt at kigge til flæsket undervejs i processen. Stegningen går temmmelig hurtig, og man er nødt til at vende flæsket til det er gyldenbrunt på begge sider. Det bliver sprødt og meget-meget lækkert. Og er samtidig saftigt.\nSpidskålen snittes fint, koges i lidt vand med en klat smør, jævnes med en mælk/melblanding. Smag til med peber og salt. Inden servering kommes godt med hakket persille i. Serveres med kogte kartofler.\nRigtig dansk sommermad!\nTallerken med et par stykker stegt\nflæsk, kartofler og lækker\nGenbrug af briketter\nNår du genbruger briketter, der ikke nåede at brænde ud sidst, du brugte grillen, fordi du lukkede for lufttilførsel i bund og top, er det vigtigt, at de placeres i toppen af grillstarteren.\nPlaceres de i bunden vil de hurtigt brænde ud under optændingen og vil ikke være til glæde under tilberedningen, skriver man på Weberforum.dk.\nDerfor bør der altid være friske briketter i bunden.\nFor at opnå optimale varmeforhold bør du efter at alle briketter er varme og taget ud af grillstarteren, lade grillen stå 10-15 minutter, inden du begynder at grille. På den måde kan du sikre, at grillen har den korrekte temperatur fra starten, skriver man også på Weberforum.\nVi har selv gjort den erfaring, at man med tiden lærer at sjusse sig frem til stegetider, og derfor sætter vi ofte kødet over straks efter at have fordelt briketterne og placeret bradebanden under riste.\nVi er blevet ringet op - især lørdag sidst på eftermiddagen af en del læsere, der var i gang med at stege en bornholmerhane, en flæskesteg eller en culotte. De spørger som regel, hvor lang tid, de skal stege de enkelte dele.\nDet er ikke så besværligt, men når man er begynder er man naturligvis lidt mere nervøs, end når man har brugt grillen et stykke tid. Men de stegetider, der opgives for ovnstegning passer som regel også meget godt ved grillstegning.\nSelvfølgelig er det ærgerligt, hvis noget er blevet stegt enten for lidt eller for meget. Men skulle man f.eks. begynde at skære i bornholmerhanen og finde ud af, at den godt kunne have tålt et kvarter mere, er der jo ikke andet at gøre, end at putte den tilbage i grillen. Det har vi prøvet en enkelt gang. Og så skal vi gentage advarslen om, at meget lyst kød godt kan blive lidt rødt under stegningen. Det skyldes formentlig røgen, så især en kylling kan blive lidt rødlig, selv om den er færdigstegt.\nLukker for spjældet\nBlandt de spørgsmål, vi bliver stillet i telefonen eller når vi møder folk i byen, er, om vi griller med fuld lufttilførsel. Svaret er, at det gør vi som regel. Hvis der er stærk blæst, skruer vi dog lidt ned for lufttilførslen, og hvis vi under stegningen finder ud af, at stegen bliver færdig før den skal bruges, skruer vi også ned til halv lufttilførsel både i bunden og i toppen af grillen.\nOg husk, når stegningen er færdig og eftervarmen ikke skal bruges, kan man ligeså godt lukke helt. For så kan den del af briketterne, der ikke er brændt ud, genbruges.\nSå skal der steges pølser og brød på eftervarmen. Laura hjælper morfar.\nDanmark er Europas førende grillmarked\nDanskerne griller som aldrig før. Alt grilles og den klassiske støbejernsgrill til en hundredekroneseddel er udskiftet med avancerede supergrills - ofte til flere tusinde kroner. Hos producenterne af de eksklusive grills er trenden klar: Danmark er Europas førende grillmarked.\nFørst var det kun pølser, så kom bøfferne med, og gennem de senere år er både fisk, fjerkræ, alskens grøntsager og sågar frugt røget med på grillen, hedder det i en pressemeddelelse fra Råd&Dåd, der på Bornholm er repræsenteret af Fridolf & Bidstrup.\nDanskerne griller både mere og bedre. For hos forhandlerne melder man samtidig om et eksplosivt salg af dyre kvalitetsgriller. Blandt de førende producenter er amerikanske Weber Grill, der har oplevet en enorm fremgang i Danmark. Det har bl.a. ført til, at Råd&Dåd i dag er Webers største kunde i Europa.\nMen det er ikke alene selve grillen, som danskerne har kastet deres kærlighed på. Det er lige så meget oplevelsen af at tilberede mad uden for. Og dermed er det også al tilbehøret, som i stigende grad vinder indpas i de danskernes hjerter. For samtidig med salget af flere og bedre griller, er der opstået et stor marked for tilbehør i form af grillstartere, specielle riste, tilberedningsudstyr, tænger mm.\nFortsætter den trend, kan danskerne se frem til mange spændende oplevelser ved grillen. For selvom Råd&Dåd er førende i Europa, er det nemlig kun en del af amerikanske Webers enorme sortiment, der er kommet til Danmark.


Findes der nogen bedre gaveidé end et ferieophold? I en travl hverdag kan det, især i børnefamilier, være svært for forældrene at finde til til sig selv og hinanden. Her kan blot et par dage væk hjemmefra gøre underværker, og betyde fornyet energi og overskud.\nOg et weekendophold, en lille get-a-way, egner sig ikke kun til kærestepar, men til enhver, der pludselig får lejlighed til at invitere en god ven, veninde eller mor med på et afslappende ophold, hvor der kan blive tid til hyggesnak i lækre omgivelser, langt væk fra hverdagens stress og gøremål.\nDanmark er oplagt for det lille ferieophold, ligesom lande omkring os Tyskland, Sverige og Norge.


Den lille sans (12-14), Redningsbæltet og xy-ut - PDF\nDownload "Den lille sans (12-14), Redningsbæltet og xy-ut"\n1 Sans-systemet II,2: Den lille sans (12-14), Redningsbæltet og xy-ut De 8 opgaver med løsninger Opgaverne 1-3: Kvantitative sansmeldinger Opgave 1 Du åbner 1ut med denne hånd og makker melder nu 2ut KT9 DBT2 E98 KT2 Melder du pas eller 3ut? Makker lover hp. Med 13 hp ville han springe til 3ut. Kan du finde lidt ekstra på din hånd som bør få dig til at melde 3ut. Svaret er ja: Der er hele tre tiere og to niere, disse mellemkort bør du tælle som 1-2 hp. De to hænder kunne se sådan ud: KT9 DBT2 E98 KT2 D86 K43 KT752 DB Opgave 2 Makker åbner 2ut (20-21) og du sidder med denne pragthånd: K7 ED6 KDB6 BT2 Hvad melder du? 16 hp overfor 20-21, i alt hp. Hvis åbner har 20 skal vi i lilleslem, har han 21 skal vi i storeslem. Meld 5ut, der spørger netop om dette. Hvis vi har 37 hp er der ikke plads til et es hos modstanderne. Hænderne kunne se sådan ud: EDB5 ET8 EKT K7 ED6 KDB6 BT2 Sanssystemet II,2: Løsninger til de otte opgaver Side 1/5\n2 Opgave 3 Du åbner 1, makker melder 1, du melder 1, og makker melder nu 2ut. Hvad melder du med denne hånd: K EBT9 K8 DB632 Meld 3ut Hænderne kunne se sådan ud: K EBT9 K8 DB632 EBT 75 ED73 T975 Makker lover ca hp og spørger dig om du har lidt ekstra til at melde udgang. Makker har med sikkerhed hold i spar (ellers må han ikke melde sans når de øvrige tre farver er meldt) så din single K er et aktiv. Desuden har du en 5-farve i klør, - husk at tælle den femte klør som 1 point. De gode mellemkort i hjerter er guld værd, for der kommer nok udspil i hjerter, og så er der en verden til forskel på EBT9 og fx E543 selv om det kun er et enkelt honnørpoint der skiller. Opgave 4 og 5: Redningsbæltet Opgave 4 Vest åbner 1ut. Nord dobler og passer derefter. Angiv resten af meldeforløbet (Syd forholder sig passivt) E985 3 D7 E63 B KT Her er et muligt meldeforløb med Redningsbæltet: 1ut Dbl pas! pas Rdbl pas 2 pas 2 pas pas pas Øst passer i første omgang og beder makker om at redoble. Her skal vi ikke spille 1ut XX når Øst kun har 4 hp. Han skal begynde at scramble dvs melde sine farver nedefra. 1 viser at ruder er laveste 4-farve (eller bedre). Vest viser sin 4-farve i hjerter og med en sikker 4-3 fit står vi her. Kontrakten går sikkert ned, men det er ikke umuligt at modstanderne har 3ut i kortene, og da de ikke kender hjerterfordelingen er det vanskeligt at doble kontrakten. Sanssystemet II,2: Løsninger til de otte opgaver Side 2/5\n3 Hvis man ikke har Redningsbæltet på programmet kommer kontrakten sikkert til at hedde 1ut X, og den kan blive meget dyr. Opgave 5 Vest åbner 1ut. Nord dobler. Øst passer, Syd melder 2. Angiv hele meldeforløbet. ET85 98 KDT8 DB4 EKB B ut Dbl pas! 2 pas pas Dbl pas pas pas Øst passer selvfølgelig efter doblingen, når vi spiller Redningsbæltet (Vest skal huske at alerte!). Nu får modstanderne ørerne i maskinen. Vest er fritaget for at melde efter Syds 2, men nu kan Øst doble og det viser en stærk hånd med noget i hjerter. Øst kunne melde 3ut, men mon ikke 2 X er bedre? Her er en mulig fordeling: K762 D76 E853 KB6 ET85 98 KDT8 93 T DT9 DB4 EKB B Eksemplet viser med stor tydelighed at Nords dobling er noget overilet. Men der er ikke så få der spiller med at doblingen blot viser en hånd af samme styrke som åbningshånden, og når 1ut viser viser doblingen altså også kun Det giver bagslag i mange tilfælde. Mod 2 i Syd spiller Vest vel K ud, og ØV får 3 ruderstik, 2 sparstik, 3 hjerterstik og et klørstik. Det giver 4 stik til NS. 2 X med 4 stik, 4 ned, koster 800 eller 1100 ud, afhængigt af zonestillingen. Sanssystemet II,2: Løsninger til de otte opgaver Side 3/5\n4 Opgave 6-8: xy-ut Opgave 6 Meld disse hænder. Vest åbner 1. NS blander sig ikke EK85 DT8 DB43 DB543 KBT 8 1ut pas 2! Pas 2 pas 4 pas Øst melder 2 som udgangskrav. Uden enten en 5-farve i hjerter eller en 4-farve i spar (eller som her begge dele) var der ingen grund til at bruge xy-ut; i så fald kunne Øst blot melde 3ut. Vest skal først prøve om der er firkortsfit i spar (er der ikke det ved han jo at der er en 5-farve i hjerter), og da det viser sig at være tilfældet bliver kontrakten 4. 3ut ville være meget sårbar med klør ud. Hvis man ikke spiller xy-ut er det vanskeligt at melde sådanne hænder; man kunne selvfølgelig melde sådan: 1ut pas 2 men ville det nu være krav? Og hvad skulle man så melde med samme fordeling og lidt færre point i Øst? Opgave 7 Meld disse hænder. Vest åbner 1 ED85 DT8 KT DT932 KB7 DB3 1ut pas 2! Pas 2 pas 2ut pas 3 pas 4 Sanssystemet II,2: Løsninger til de otte opgaver Side 4/5\n5 Meldeforløb som i opgave 6 indtil Østs 2ut, der viser at det ikke var en firfarve i spar der var grunden til kravmeldingen 2. Vest ved så at grunden var at 1 -meldingen var en 5-farve. Vest melder minimum og Øst lægger på til udgang. Opgave 8 Her åbner Vest 1, Øst melder 1 og Vest melder 1ut. Hvad skal Øst nu melde? Meld 7ut. KT94 E98 EKB7 EK3 Vest har meldt Sammen med Østs 22 hp er der mindst 37 hp, nok til storeslem. Man kunne selvfølgelig godt melde 2 som krav til udgang og regne med at Vest genmelder sin hjerterfarve (åbningen 1 lover jo 5-farve), men med fuldstændig jævn fordeling vil man jo gerne have de 10 ekstra point for storeslem i sans frem for i hjerter. At bruge xy-ut her ville desuden få makker til at tolke meldingen 1 som en femfarve. Vel mødt på lørdag! Jens Sanssystemet II,2: Løsninger til de otte opgaver Side 5/5


Segway Segway Ninebot Kickscooter ES1 Segway Ninebot Kickscooter ES2 Segway Ninebot E+ VEIO ES5 "Nordic Edition" VEIO ES5 350W RS Segway Ninebot Kickscooter E22E Segway Ninebot Kickscooter E22D Segway Ninebot miniPRO Segway Ninebot ONE S2 Segway Ninebot miniLITE\nVis alle: Segway Segway Ninebot Kickscooter ES1 Segway Ninebot Kickscooter ES2 Segway Ninebot E+ VEIO ES5 "Nordic Edition" VEIO ES5 350W RS Segway Ninebot Kickscooter E22E Segway Ninebot Kickscooter E22D Segway Ninebot miniPRO Segway Ninebot ONE S2 Segway Ninebot miniLITE\nPriceRunner Købsgaranti omfatter dig, der er privatperson og bosat i Danmark. Garantien omfatter sager, hvor butikker ikke påtager sig deres ansvar ifølge købeloven og afhjælper et opstået problem inden for 60 dage.\nFor dig, der ikke er medlem på PriceRunner og har besøgt os via deres tjeneste, så kan du stadig få dit køb sikret gennem Købsgarantien. Det eneste, du behøver at gøre, er inden for en time at registrere dig på deres hjemmeside. Det er gratis og tager kun et øjeblik. Registrer dig for at få PriceRunner Købsgaranti.


Grazax ALK-Abello A/S frysetørret tablet 75.000 SQ.T\nSe information om Grazax® på min.medicin.dk.\nSe information til sundhedsfaglige om Grazax® på pro.medicin.dk.\nfrysetørrede tabletter 75.000 SQ.T\nGrazax 75 000 SQ-T frysetørret tablet\nStandardiseret udtræk af det allergifremkaldende stof fra græspollen,\nEngrottehale (Phleum pratense)\nLægen har ordineret Grazax til dig personligt. Lad derfor være med at give medicinen til andre. Det kan være skadeligt for andre, selvom de har de samme symptomer, som du har.\nDet skal du vide, før du begynder at tage Grazax\nSådan skal du tage Grazax\nGrazax indeholder et udtræk af det allergifremkaldende stof fra græspollen. Grazax anvendes til at behandle allergiske symptomer i næse (rhinitis) og øjne (conjunctivitis) forårsaget af græspollen hos voksne og børn fra 5 år. Grazax ændrer den allergiske sygdom ved at øge immunforsvarets tolerance overfor græspollen.\nBørn udvælges til behandling af læger, der har erfaring med behandling af allergisygdomme hos børn.\nLægen vil vurdere dine allergi-symptomer og foretage en hudpriktest eller tage en blodprøve for at bestemme, om Grazax bør benyttes som behandling.\nDu bør tage din første frysetørrede tablet under overvågning af en læge. Dette er en sikkerhedsforanstaltning for at kunne vurdere den enkelte patients følsomhed over for behandlingen. Det giver dig mulighed for at drøfte mulige bivirkninger med lægen.\nRecept på Grazax udskrives af læger med erfaring inden for allergibehandling.\n2. Det skal du vide, før du begynder at tage Grazax\nTag ikke Grazax\nhvis du er allergisk (overfølsom) over for nogle af indholdsstofferne i Grazax\nhvis du har en sygdom, som påvirker immunsystemet.\nhvis du har svær astma (vurderet af din egen læge)\nhvis du har en svær inflammation i munden\nVær ekstra forsigtig med at tage Grazax\nhvis du for nylig har fået trukket en tand ud eller fået foretaget andre former for operationer i munden. I sådanne tilfælde skal behandlingen med Grazax ophøre i 7 dage for at tillade heling.\nhvis du er meget allergisk over for fisk.\nhvis du tidligere har haft en allergisk reaktion i forbindelse med injektion af allergenekstrakt af græspollen.\nVisse bivirkninger kan være svære og behøve omgående lægebehandling. Se symptomer i pkt. 4.\nHvis du taber en mælketand: behandling med Grazax bør da ophøre i 7 dage for at give mundhulen tid til at hele.\nHvis du har astma og får en akut infektion i de øvre luftveje: Behandling med Grazax bør midlertidigt ophøre, indtil infektionen er overstået.\nDu bør oplyse din læge, hvis nogle af ovenstående udsagn gælder for dig.\nDer er ingen erfaring med behandling med Grazax hos ældre ≥ 65 år.\nBrug af anden medicin sammen med Grazax\nFortæl altid lægen, hvis du tager anden medicin eller har gjort det for nylig, også hvis der er tale om medicin, som ikke er købt på recept. Hvis du tager anden medicin mod dine allergisymptomer, som f.eks. antihistaminer eller corticosteroider, skal din læge vurdere brugen af denne medicin.\nBrug af Grazax sammen med mad og drikke\nMad og drikkevarer bør ikke indtages i 5 minutter efter indtagelse af den frysetørrede tablet.\nDer foreligger i øjeblikket ingen erfaring med brug af Grazax under graviditet. Behandling med Grazax bør ikke påbegyndes under graviditet. Hvis du bliver gravid under behandlingen: Spørg din læge, om det er tilrådeligt at fortsætte behandlingen.\nDer foreligger ingen erfaring med brug af Grazax under amning. Der forventes ingen påvirkning af det ammede barn.\nDu alene er ansvarlig for, om du er i stand til at køre bil eller udføre præcisionsarbejde. Påvirkninger eller bivirkninger fra medicin kan påvirke denne evne. En beskrivelse af disse påvirkninger er tilgængelig andre steder i denne indlægsseddel, så husk at læse hele indlægssedlen.\nSpørg din læge eller på apoteket, hvis du er usikker.\nBehandling med Grazax har ingen eller ubetydelig virkning på evnen til at føre motorkøretøj eller betjene maskiner.\n3. Sådan skal du tage Grazax\nTag altid Grazax nøjagtigt efter lægens anvisning. Er du i tvivl, så spørg lægen eller apotekspersonalet.\nDen sædvanlige dosis er én frysetørret tablet daglig. For at få den bedste virkning, bør du starte med at tage den frysetørrede tablet mindst 4 måneder før den forventede græspollensæson. Det anbefales at fortsætte behandlingen i 3 år.\nBrug til børn og voksne\nGrazax er en frysetørret tablet. Sørg for, at dine hænder er tørre, før du rører ved den frysetørrede tablet. Den frysetørrede tablet tages således:\nRiv strimlen af, som er markeret med trekanter øverst i blisterpakningen.\nBræk en firkant af langs de perforerede linjer i blisterpakningen.\nTving ikke den frysetørrede tablet igennem foliet. Det kan ødelægge den frysetørrede tablet, da den let går i stykker. Fold i stedet for det afmærkede foliehjørne tilbage og træk det af.\nFjern den frysetørrede tablet forsigtigt ud af folien og tag den frysetørrede tablet straks.\nPlacer den frysetørrede tablet under tungen. Lad den forblive der i nogle få sekunder, indtil den er opløst. Synkning bør undgås i 1 minut. Mad og drikkevarer bør ikke indtages i mindst 5 minutter.\nHvis du har taget for meget Grazax\nKontakt lægen, skadestuen eller apoteket, hvis du har taget mere af Grazax, end der står i denne information, eller mere end lægen har foreskrevet (og du føler dig utilpas).\nHvis du har taget for mange Grazax frysetørrede tabletter, kan du risikere allergiske symptomer, såsom lokale symptomer fra mund og svælg. Hvis du oplever svære symptomer: Kontakt øjeblikkelig din læge eller et hospital.\nHvis du har glemt at tage Grazax\nHvis du har glemt at tage den frysetørrede tablet: Tag den senere på dagen. Du må ikke tage en dobbeltdosis som erstatning for en glemt tablet.\nHvis du holder op med at tage Grazax\nHvis du ikke tager medicinen som foreskrevet, kan virkningen udeblive.\nDer kan opstå bivirkninger i form af en allergisk reaktion som følge af det allergifremkaldende stof, du bliver behandlet med. I de fleste tilfælde varer bivirkningerne fra minutter til timer efter indtagelse af den frysetørrede tablet og er i de fleste tilfælde faldet til ro en uge efter påbegyndt behandling.\nOphør med at tage Grazax og kontakt omgående din læge eller et hospital, hvis du oplever nogen af følgende symptomer:\nHurtig opstået hævelse af ansigt, i mund eller svælg\nHvis du oplever vedvarende halsbrand, bør du kontakte din læge.\nPrikkende fornemmelse i huden, munden eller på tungen\nKløende øjne, ører eller næse\nInflammation i øjne, næse eller mund\nAstmasymptomer, åndenød, hoste eller nysen\nHævelse fx på læber eller tungen\nBlærer eller andet ubehag i mund, på tunge og i halsen\nSmerter eller ubehag i maven, diarré, kvalme, opkastning\nKløe i forbindelse med fx udslæt eller nældefeber\nRødmen i munden\nSmagsforandring, nedsat appetit\nRøde øjne, rindende øjne, hævede øjne, øjenirritation\nSmerter i ørerne eller ubehag\nRødmen eller følelsesløshed i halsen, smerter ved synkning\nSmerter i munden, mundtørhed, hævelse i ganen\nBlærer på læberne, betændelse i læberne\nForstørrede spytkirtler eller overdrevet spytdannelse\nHævelse eller smerter i gummer\nMavekatar, regurgitation (tilbagestrømning til spiserøret)\nHedeture, følelse af ubehag\nRødme af huden, blussen\nSammensnøring af de nedre luftveje\nHoste, smerter i ørerne, mundbetændelse, rødme i halsen og eksem, forekommer hyppigere hos børn end hos voksne.\nHvis du har generende bivirkninger, bør du kontakt din læge, som vil beslutte, hvilken allergimedicin du har behov for, fx antihistaminer.\nOpbevar Grazax utilgængeligt for børn.\nTag ikke Grazax efter den udløbsdato, der står på pakningen efter EXP. Udløbsdatoen er den sidste dag i den nævnte måned.\nAktivt stof: SQ-standardiseret udtræk af allergifremkaldende stof i græspollen fra engrottehale (Phleum pratense). Aktiviteten per frysetørret tablet er udtrykt ved brug af enheden SQ-T*. Aktiviteten af en frysetørret tablet er 75.000 SQ-T.\nØvrige indholdsstoffer: Gelatine (af fisk), mannitol og natriumhydroxid.\nHvid til flødefarvet, rund frysetørret tablet mærket med en cirkel på den ene side.\nAluminium-blisterkort med aftagelig aluminiumsfolie og yderæske af pap. Hvert blisterkort indeholder 10 frysetørrede tabletter. Følgende pakninger er tilgængelige: 30 (3x10), 90 (9x10) eller 100 (10x10) frysetørrede tabletter.\nDenne indlægsseddel blev senest ændret 15. marts 2019


Om os - Gogolf her kan du se hvad Gogolf.dk er for et site\nFind pay & play\nOM GO’ GOLF\nVi har startet Gogolf, for at give brugeren det bedste udgangspunkt for at finde vej til deres næste golfrunde. Vi ønsker en side hvor man kan finde de nødvendige oplysninger om banerne, men samtidig også kan anmelde deres oplevelse af banen, så andre bruger kan drage nytte af denne information. GoGolf ønsker at give\nYderligere kommer der en masse medlemsfordele, udover at kunne anmelde ens golfoplevelse, ønsker vi også et godt samarbejde med de danske golfklubber, så vi kan give medlemmer af siden mulighed for at spare nogle penge på greenfee. Golfklubberne for også mulighed for at anmelde deres egen bane, dette åbner op for hvornår jeg skal spille en anden end min hjemmebane næste gang.\nSe Video om hvorfor vi gør det nedenfor\nGo Golf vil gerne hjælpe golfen på alle niveauer, få nye interesseret til spillet, hjælpe golfspillere til at finde den rigtige bane i forhold til geografisk placering og preference, give ambitiøse golfspillere en mulighed for at finde den rigtige udfordring og stand.\nVi ser en masse muligheder i fremtiden for Go Golf, dog kræver det at vi får en masse aktive brugere, der kan hjælpe os med at danne grundlaget. Når Grundlaget er dannet, kan vi starte endnu flere spændende projekter op, turneringer, flere rabatmuligheder, hjælpe Elitespillere med sponsorater og mange mange flere ambitiøse tanker.\nVigtigst af alt, er visionen at skabe det bedste grundlag for brugeren til at vælge udgangspunktet for deres næste golfrunde.\nGo golf Danmark


idic.mitsyn.nu For Kvinder Seksuelle sygdomme\nKønssygdomme - En liste over seksuelt overførte sygdomme Listen over de seksuelle udbredte kønssygdomme i Danmark kan tælles på én, læs om dem her. September skulle efter sigende være højsæson for kønssygdomme i Danmarkhvor klamydia er den mest udbredte med Til sammenligning blev der kun registreret knap tilfælde af gonoré og tilfælde af syfilis, der begge ligger på top fem listen. Sygdomme Er den mest udbredte kønssygdom i Danmark, og alene i blev der registreret Klamydia er en bakteriesygdom, der sætter sig i livmoderhalsen, urinrøret eller endetarmen, og kan kureres med antibiotika. Symptomerne er sviende vandladning og udflåd.\nSEKSUELLE SYGDOMME Kønssygdomme\nVelkommen til Klinik for Kønssygdomme Seksuelle sygdomme Sådan kan du forebygge kønssygdomme\nSeksuelt overførte sygdomme, seksuelt overførte infektioner eller kønssygdomme smitter ved seksuel kontakt, herunder sygdomme sexanalsex og oralsex eller anden fysisk kontakt med kønsorganer. Udtrykket seksuelt overførte infektioner er bredere dækkende, fordi ikke alle seksuelt overførte infektioner udvikler en sygdom, man kan på den måde værre bærer af en infektion, uden at konsekvenser for ens eget helbred. Ikke alle infektioner som kan overføres seksuelt klassificeres som seksuelt overførte infektioner, for at være seksuelle seksuelt overførte infektion skal den primære overførsel metode være seksuel aktivitet. Omvendt er det muligt at få en seksuelt overførte infektion uden seksuel aktivitet, for eksempel gennem blodtransfusion eller deling af sprøjter og kanyler. Kondomer er det bedste forsvar mod smitte af seksuelt seksuelle infektioner. Det er yderst sjældent at blive smittet gennem blodtransfusionerog det regnes for sikkert sygdomme modtage blod. Seksuelt overførte sygdomme, seksuelt overførte infektioner eller kønssygdomme smitter ved seksuel kontakt, herunder vaginal sex, analsex og oralsex eller anden fysisk kontakt med kønsorganer. Seksuelt overførte sygdomme er de sygdomme, der normalt (men ikke altid) overføres gennem samleje. HIV, klamydia, genital herpes, vorter, gonorré, visse former for hepatitis, syfilis og trichomonas er de mest almindelige seksuelt overførte sygdomme.. Tidligere blev seksuelt overførte sygdomme kaldt kønssygdomme. Risikoen for seksuelt overførte sygdomme i ferien er øget ved kontakt med nye seksuelle netværk, hurtigt skift af partnere, manglende kondombrug og øget alkoholforbrug. brugte cd gammel kongevej Risikoen for seksuelt overførte sygdomme i ferien er øget ved kontakt med nye seksuelle netværk, hurtigt skift af partnere, manglende kondombrug og øget alkoholforbrug. Bispebjerg, bakke. Rygning og alkohol: Tobaksrygning, hash og overdreven alkoholindtagelse har alle en negativ effekt på den seksuelle formåen. Andre sygdomme: Pludselig sygdom som svær forkølelse, influenza eller lignende kan også gøre, at man mister lysten til sex. Her er der således ikke tale om impotens. Infektioner, der overføres seksuelt omfatter en halv snes meget forskellige sygdomme, som varierer i smitsomhed, udbredelse og farlighed. Disse bekæmpes i Danmark ved en vifte af forebyggende og behandlende initiativer:.\nKønssygdomme eller seksuelt overførte sygdomme smitter via seksuel kontakt. Jo flere partnere man har, jo større er risikoen for at få kønssygdomme. De fleste kønssygdomme kan undgås ved at dyrke sikker sex, og de fleste kan også kureres, hvis de opdages og behandles i de tidlige stadier. Desværre er mange kønssygdomme symptomløse i de tidlige stadier, derfor er man måske ikke selv klar over, at man har en kønssygdom. 9. nov Risikoen for seksuelt overførte sygdomme i ferien er øget ved kontakt med nye seksuelle netværk, hurtigt skift af partnere, manglende. Seksuelt overførte sygdomme, seksuelt overførte infektioner eller kønssygdomme smitter ved seksuel kontakt, herunder vaginal sex, analsex og oralsex eller. 9. jul Sygdommen smitter ved seksuel kontakt, og den konstateres ved enten urinprøve eller podning hos egen læge. - Vatpinden er ikke så stor som. Gennemsnitsantallet af partnere på ferien var seksuelle. Nogle søger råd hos deres læge før afrejse Mange søger læge efter risikoadfærd i udlandet og er bekymret for mulig smitte Nogle søger læge for mulige tegn på sygdom Diagnostiske faldgruber Co-infektioner er almindelige, vurder derfor muligheden for flere seksuelle infektioner ICPC-2 X23 Frygt for seksuelt overført sygdom hos kvinde X70 Syfilis hos kvinde X71 Gonore hos kvinde X74 Underlivsbetændelse X90 Herpes genitalis hos kvinde Sygdomme Chlamydia-infektion sygdomme kønsorgan hos kvinde Y25 Frygt for seksuelt overført sygdom hos mand Y70 Storcenter randers åbningstider hos mand Y71 Gonore hos mand Y72 Herpes genitalis hos mand. Påvisning af Donovanlegemer ved Giemsafarvning fra sårkant ved biopsi. Der findes nemlig en række sexsygdomme, som er sygdomme, der fortrinsvis smitter gennem seksuel kontakt. Sexsygdomme skyldes bakterier, vira, svampe. Kønssygdomme eller seksuelt overførte sygdomme smitter via seksuel kontakt. Jo flere partnere man har, jo større er risikoen for at få kønssygdomme. De fleste .\n6. sep Infektioner, der overføres seksuelt omfatter en halv snes meget forskellige sygdomme, som varierer i smitsomhed, udbredelse og farlighed. 9. nov Risikoen for seksuelt overførte sygdomme i ferien er øget ved kontakt med nye seksuelle netværk, hurtigt skift af partnere, manglende. Seksuelt overførte sygdomme, seksuelt overførte infektioner eller kønssygdomme smitter ved seksuel kontakt, herunder vaginal sex, analsex og oralsex eller. Oplysningerne må på ingen måde tages som erstatning for kompetent professional rådgivning eller behandling af uddannet og godkendt læge. Indholdet på idic.mitsyn.nu må ikke og kan ikke bruges som basis for at stille diagnoser eller fastlægge behandling. Seksuelle variationer. Hvad menes der med seksuelle variationer? Seksuelle variationer (parafilier) betyder seksuelle følelser, lyster eller adfærd, som ligger uden for det almindelige. Opfattelsen af, hvad der er almindeligt og acceptabelt, varierer med kulturen og tiden. Seksuelt overførte sygdomme er en række sygdomme, der alle er forårsaget af en fremmed mikroorganisme, dvs. virus, bakterie, svamp, parasit eller et lille dyr. Fælles for dem er, at de kan overføres ved kontakt mellem slimhinder ved forskellige former for seksuelt samvær. Mens nogle sexsygdomme er meget smitsomme, er andre mere sjældne.\nKønssygdom seksuelle sygdomme 28 % af kvinderne med diabetes har seksuelle problemer. Undersøgelser blandt danske og udenlandske kvinder viser, at % af kvinder generelt har seksuelle problemer, der har generet dem inden for det seneste år. Det kan være manglende lyst og ophidselse, orgasmeproblemer eller smerter – .\n9. jul Sygdommen smitter ved seksuel kontakt, og den konstateres ved enten urinprøve eller podning hos egen læge. - Vatpinden er ikke så stor som. Kønssygdomme eller seksuelt overførte sygdomme smitter via seksuel kontakt. Der findes mange forskellige former for kønssygdomme, og nogle er mere smitsomme end andre. Den bedste forebyggelse er at dyrke sikker sex ved brug af kondom.\nHvis behandling på sygehuset er nødvendig, kan behandlingen finde sted på afdelinger med forskellige specialer afhængigt af patientens situation og køn. Ved komplicerede tilfælde behandles seksuelle på Dermatologisk Afdeling på Sjællands Universitetshospital, Roskilde. Se din journal sygdomme Sundhed. Denne sides placering er:\nIngen af stederne kunne jeg undgå, at de ville begynde med en tantra massage. Nu kan jeg godt se, det var sygdomme tåbeligt, at jeg prøvede at undgå tantra, men seksuelle har ledige mig været lidt for store mængder af bordeauxfarvet velour, og lidt for svært tilgængeligt. Seksuelle skal nu ikke have lov til at stå i vejen for min lyst til at finde ud af, hvad yonimassagen kan gøre for mig. Derfor en kvinde til tantra massage.\nJeg har valgt sygdomme besøge SoulBliss på Vesterbro i København, fordi massøren hedder Majbrit Villadsen.\n9. nov I klinikken undersøger og behandler vi alle former for seksuelt overførte kønssygdomme. Find klinikkens patientinformationer her.. 7. feb Seksuelt overførte sygdomme er en række sygdomme, der alle er forårsaget af en fremmed mikroorganisme, dvs. virus, bakterie, svamp, parasit. 3 dage siden Hør overlæge Helle Kiellberg Larsen give gode råd om seksuelt overførte sygdomme i radioprogrammet ”55 minutter” fra Radio 24syv.\nSeksuelle sygdomme læderhynde\nTurisme og seksuelt overførte sygdomme seksuelle sygdomme\nGennemsnitsantallet af partnere på ferien var 3. Behandling af stress Stress:\nSår i mavesæk eller tolvfingertarm Mavesår. Få et overblik Schistosomiasis Sneglefeber, Bilharziose Sclerose: Dissemineret Seborisk Dermatitis Arp Seksuelle drømme Seksuelle reaktioner kvindens Seksuelle reaktioner mandens Seksuel lyst - og manglen på samme Selen Selvmord Selvværd kan styrkes hele livet Senebetændelse seneskedebetændelse Seneknude ganglion Sengevædning Når børn tisser i sengen Senil demens Organiske sindslidelser hos ældre og gamle Sex efter fødslen Sex livet igennem Sex og alkoholisme Sex og diabetes Sex og kræftsygdom Sex og nervesygdom Sex under graviditeten Sex ved handicap Sexualitet - Den sexuelle lyst og manglen på samme Sexualitet - For tidling udløsning - start-stop teknik Sexuelle drømme Sinuitis Bihulebetændelse Sinusknude Skarlagensfeber Skedebetændelse Skedekræft Skelen Ski: Sådan tester du dine bindinger Skilsmisse, fejltrin ved en Skilsmisse: Sådan fortæller I det til børnene Skiskader: Brug af vippebræt Skiskader: pris på cedertræ i potte\nEt knap så kendt mærke i forhold til Rimba.\nDet gør dog ingenting. Absolut ingenting. Specielt ikke når de leverer så skønt et metal produkt som denne krog til analt brug. Krogen har anderledes fra andre kroge en smule mere oval kugle for enden. Det giver en smule anderledes fornemmelse, når man benytter den. Dog ikke så radikalt anderledes fra lignende anale kroge.\n9. jul Sygdommen smitter ved seksuel kontakt, og den konstateres ved enten urinprøve eller podning hos egen læge. - Vatpinden er ikke så stor som. 9. nov I klinikken undersøger og behandler vi alle former for seksuelt overførte kønssygdomme. Find klinikkens patientinformationer her..\nDet er yderst sjældent at blive smitte gennem blodtransfusioner, og det regnes for sikkert at modtage blod. Klik på det bogstav sygdommen starter med.\nTidlig seksualundervisning fører til flere sexsygdomme (idic.mitsyn.nu)\nSeksuelle sygdomme Jo tidligere man får behandlet herpesudbruddet, desto mere effektiv er behandlingen. Gonore smitter, når det kommer i kontakt med slimhinderne på de nævnte steder. Hvad er kønssygdomme?\nHvad er kønssygdomme? Arkonagade 13 københavn danmark skader fugl engelsk\nRisikoen for seksuelt overførte sygdomme i ferien er øget ved kontakt med nye seksuelle netværk, hurtigt skift af partnere, manglende kondombrug og øget alkoholforbrug. Risikoen for seksuelt overførte sygdomme i ferien er øget ved kontakt med nye seksuelle netværk, hurtigt skift af partnere, manglende kondombrug og øget alkoholforbrug. Bispebjerg, bakke.\nHvordan man kan reducere mælkesyre ophobning i musklerne. Hvordan at slippe af med acne hurtigt og overnatning.\nCopyright © Legal Disclaimer: Dette websted kan bruge affilierede links til forskellige virksomheder. Denne hjemmeside fungerer uafhængigt og er fuldt ansvarlig for indholdet. Kontakt venligst tro4for@gmail.com for spørgsmål om dette websted. Seksuelle sygdomme idic.mitsyn.nu


Alex faldt og slog hovedet: Nu efterlyser han kvinden, der hjalp ham | TV 2 Lorry\nAlex faldt og slog hovedet: Nu efterlyser han kvinden, der hjalp ham\nDa Alex Oxholm lørdag nat for en uge siden styrtede på sin cykel i København, fik han hjælp af en kvinde, som han meget gerne vil finde og takke.\nAlex Oxholm var sidste lørdag ude for et uheld, da han styrtede på sin cykel. Nu efterlyser han kvinden, der kom ham til undsætning.\n07. jul 2018, kl. 08:16\nDa 57-årige Alex Oxholm fra Birkerød sidste weekend skulle hjem fra byen, endte cykelturen med et styrt på hovedet og en tur på skadestuen.\n- Jeg kommer kørende ned langs søerne, og så skal jeg over Fredensbro ved Rigshospitalet. Midt på broen bliver jeg overhalet af to cyklister, men jeg troede kun, der var én. Så da den første cyklist er kommet forbi, trækker jeg ud mod midten. Men da den anden så kommer forbi, trækker jeg ind igen, men rammer kantstenen og styrter, fortæller Alex Oxholm om episoden, der fandt sted omkring kvart over et lørdag nat.\nDeler billeder til skræk og advarsel: Husk cykelhjelmen\nHeldigvis var hjælpen nær, da en kvinde ilede til for at tilse Alex Oxholm. Han mente selv, at han blot lige skulle sunde sig lidt, før han kunne cykle videre, men kvinden, der hedder Line, insisterede på, at han skulle en tur på skadestuen.\nAlex Oxholm var omtåget, og det skyldtes faldet, hvor han landede med ansigtet ned i asfalten. Og her - en uge efter uheldet - er han dybt taknemmelig for, at Line ikke lod ham køre videre.\n15 omgange mod Mike Tyson\n- Jeg var dum nok til ikke at have min cykelhjelm på, og jeg fik et ordenligt tryk. Jeg har fået mindre brud et par steder i ansigtet ved bihulerne og kindbenet, og så var øjet hævet helt op. Jeg lignede en, der lige havde gået 15 omgang mod Mike Tyson, siger Alex Oxholm til TV 2 Lorry.\nOg nu vil han gerne i kontakt med Line, så han kan takke hende for den hjælpsomme indsats.\n- I den her tid, hvor alle er sig selv nærmest, er jeg bare taknemmelig for, at der var nogen, som ville hjælpe mig og udviste noget sund fornuft, da jeg var kommet galt afsted, siger Alex Oxholm, der også fortæller at to andre personer efterfølgende stødte til og ventede, indtil ambulancen nåede frem.\n- Jeg kan ikke helt huske, om det også var to piger, der kom til. Men jeg kan huske at hende, der hjalp mig, hedder Line, hun har mellemlangt blond eller kommunefarvet hår, jeg tror måske hun havde briller på, og så vil jeg skyde hende til at være mellem 25 og 30 år. Så hvis hun ser det her, så vil jeg bare gerne i kontakt med hende, så jeg kan sige tusinde tak, fordi hun var så sød og omsorgsfuld. siger Alex Oxholm, der til daglig er biografchef hos Nordisk Film Biografer i Lyngby.\nHvis du er Line - eller kender hende - kan du kontakte os på moen@tv2lorry.dk.\nAlex Oxholm, der til daglig er biografchef hos Nordisk Film Biografer, var i lørdags iført samme polo som på billedet her.


Senior Project Director (Operations), KMD A/S | it-jobbank\nSell & Deliver-teamet er KMD’s spydspids, når vi skal byde på - og bagefter implementere – de største og mest interessante it-projekter på det danske marked.\nKMD vinder markedsandele både på det private og offentlige marked. Det er muligt, fordi KMD spænder over en lang række teknologier på tværs af 3000 medarbejdere og mere end 100 forskellige unikke produkter. Kundernes udbud bliver til stadighed mere komplekse. Det stiller krav til organisationen, tilbudsprocessen og vores evne til at omsætte komplekse tilbud til vellykkede leverancer. Vi søger til en ny enhed en energisk og kompetent Senior Project Director, der har erfaring med såvel tilbudsskrivning som leverance af komplekse transitions- og transformationsprojekter.\nSkrive vindende tilbud på store og komplekse sager i samarbejde med forretningen og salg, herunder beskrive vores processer og metoder (f.eks. vores transitions-framework, PRINCE2-implementering mv.) i kontekst af kundens krav.\nLede projektets indledende faser, f.eks. en afklarings/due diligence fase, således at det vindende tilbud kommer godt fra land med implementeringen til vores kunders tilfredshed.\nDu bliver en del af vores Sell & Deliver-team, som på tværs af forskellige fagspecialer alle deler dit mål om at udarbejde vindende tilbud og omsætte dem til succesfulde leverancer. Dine kompetencer som Senior Project Director og din betragtelige værktøjskasse vil til fulde blive udfordret og udviklet i projekter af varierende type, baseret på forskellig teknologi og produktplatforme og med anvendelse af den metode, som er det rigtige fit i det enkelte projekt. Dine mål vil tage udgangspunkt i både Win Rates og succesfuld implementering.\nMatcher du opgaverne og profilen, er stillingen en unik mulighed for at udfordre og udvikle dine kompetencer til det yderste. Fordi du hele tiden arbejder med store tilbudssager og leverancer, vil du arbejde tæt på topledelsen. Desuden tilbyder vi en konkurrencedygtig løn, som du selv er med til at påvirke samt en bred vifte af personaletilbud i en spændende organisation i rivende udvikling.\nSom person er du ambitiøs og får energi af at vide, at netop din indsats kan være forskellen mellem succes og fiasko. Du nyder at løse opgaver med mange ubekendte, du kan lide at løbe noget i gang og forme et team, men først og fremmest motiveres du af at lykkedes – hvad enten det gælder at vinde opgaven eller lykkes med implementeringen af den. Du har et højt energiniveau og solid gennemslagskraft. Med dit engagement præger du dine omgivelser, også på tværs af forretningen. Du forstår vigtigheden af at agere i et team og skabe fælles fodslag, såvel internt som eksternt.\nData Scientist for R&D Division


Gellerup.nu og her (dec ’16) | Skræppebladet - Brabrand Boligforening\nHvis man som politiker ikke har andet at kaste sig over, så er kvindesvømning i Gellerupbadet en helt oplagt kampplads til værdipolitik. Vandene er gået højt i debatten, om kvindesvømmerne er undertrykt og eksponenter for dårlig integration, eller om de bare ønsker et frirum for mændene. Vi samler lidt op på sagen.\nDer er skrevet meget om dem, der rammes af kontanthjælpsloftet. Men en anden gruppe – de, der ikke har boet her i landet mindst syv af de seneste otte år – er kommet på en endnu lavere ydelse. Vi har talt med Maryan Hayir, som kæmper for at få pengene til at slå til på integrationsydelse.\nBeredskabet i Gellerup er frivillige og professionelle, som kan træde til, hvis der er optræk til uro. Det er RIGTIG længe siden, det har været aktuelt i Gellerup, men lige nu er det tid til at tænke nyt og bredere i Gellerup. Flere kan komme med – ikke mindst kvinderne. Mød den tidligere politimand Allan Lund, som er sat til at justere beredskabet.\n”Vores” folketingspolitiker i Gellerup, Jens Joel, er flyttet fra Gellerup til hovedstaden. Det er ikke et fravalg af Gellerup, fortæller han, men et tilvalg af et liv sammen med kæresten, som ligesom Jens arbejder i København.\nGellerup stod i november for en landsdækkende ungekonference om at få unge i uddannelse og beskæftigelse. Læs nogle af ”indsigterne” fra konferencen.\nAlle aarhusianere skal om et år sortere affaldet bedre – i Gellerup skal der samarbejdes med afdelingsbestyrelserne om, hvordan det bedst kommer i gang.\nDer er glædeligt nyt fra Tovshøjskolen, som tidligere har været ”svigtet” af lokale forældre. Nu kommer halvdelen af alle skolestartere fra Gellerup-området.\n2016-08 December side 13


Få en kæmpe stor match bonus på Betway Casino i dag!\nCasino Online DK »Nyheder »Ny stor match bonus på Betway Casino\nHvis du er kunde hos Betway Casino, så vil du vide, at du på dette casino løbende bliver forkælet med gode tilbud. Selvfølgelig er det sådan, at jo mere du spiller, jo bedre er dine tilbud. Der er et loyalitetsprogram, som vi skal komme nærmere ind på nedenfor. Men også spillere, der ikke spiller så tit, vil kunne tage del i glæderne. Eksempelvis har Betway Casino i dag sendt nyhedsmails ud om en ny stor match bonus på casinoet. Der er tale om en 100% bonus, og du kan tjekke, om du også er berettiget her:\nSe, om du også har fået den fine 100% match bonus her!\nBemærk, at bonussen kun er til udvalgte spillere. Har du endnu ikke tilmeldt dig, kan du til gengæld score helt op til 10.000 kr. i bonusser på dine første indbetalinger. Læs mere om denne bonus via links til casinoet her på siden.\nStor match bonus til udvalgte spillere på Betway Casino\nI mailen fra Betway Casino kan man læse, at man kan få en ny stor match bonus, nærmere bestemt i form af en 100% matchbonus op til 500 kr. Via links i denne mail kan du tilmeld dig:\nLog ind og tilmeld dig tilbuddet, hvis du har modtaget mailet\nDet er ikke altid alle, der modtager et tilbud som dette. Men der er ingen grund til at blive fortvivlet. Du kan være med i næste runde, og hvis du er meget interesseret i tilbuddet: så prøv at kontakte casinoets supportfunktion. De kan ofte hjælpe dig, og Betway Casino vil næsten altid være klar med et tilbud til dig.\nTil denne bonus skal du lave en indbetaling på mindst 100 kr. for at modtage dinn 100% matchbonus. Du kan lave så mange indbetalinger, som du har lyst til, indtil du har opnået det maksimale bonusbeløb.\nVilkår for ny stor match bonus på casinoet\nDenne bonus er som nævnt kun gældende for udvalgte spillere, der har fået en mail indeholdende kampagnekoden 96073. Tilmelding er påkrævet, og dette tilbud er kun gyldigt mellem den 19. marts 2017 kl. 9.00 CET og den 19. marts 2015 kl. 23.59 CET. Du skal indbetale mindst 100 kr., og kravet, inden der kan hæves, lyder på 40 gange gennemspilning. Udbetalingsbegrænsninger er gældende, og dette og øvrige vilkår kan du læse mere om på Betway Casinos hjemmeside.\nLæs mere om bonusvilkår på Betway Casinos hjemmeside\nLoyalitetsprogram på Betway Casino\nSom kunde på Betway Casino er du automatisk med i deres loyalitetsprogram. Du optjener Plus Point fra det øjeblik, du begynder at spille. Disse point vil du kunne indløse til gratis bonuspenge, så du kan få endnu mere tid at spille for, og så er der endnu større chancer for at løbe med de store gevinster.\nCasinoets loyalitetsprogram er opdelt op i seks niveauer, nemlig Blå, Bronze, Sølv, Guld, Platin og Sort. Det er ganske enkelt. Jo mere du spiller, jo højere loyalitetsniveau vil du komme til at ligge i, og jo større fordele vil du opnå. Ud over gratis casino bonusser kan du også blive tilbudt en stor match bonus som ovenfor nævnt eller deltage i andre spændende kampagner. Her er det kun fantasien, der sætter grænser.\nDu kan læse mere om Betway Casinos loyalitetsprogram på casinoets hjemmeside.


Sundheden sættes over styr i weekenden\nNyheder Skrevet af BNB | 27.04.13 | 08:43\nCoop har siden 2009 fået mere end 70.000 danskere til at registrere over en million måltider og resultaterne er entydige.\n»Danskerne spiser langt mere usundt i weekenden,« siger Coops analysechef Lars Aarup.\nCoops analyseresultater stemmer fuldstændig overens med forskningen på området. DTU Fødevareinstituttet har også undersøgt danskernes madvaner og kan fortælle, at forbrugerne spiser og drikker nogenlunde sundt fra mandag til torsdag, men når det bliver fredag kommer den fede mad, de søde sager, chips og alkohol på bordet.\nOg det er ikke nok at leve sundt i fem af ugens dage, mener sundhedsmyndighederne.\n»Vi ville gerne have, at man ikke gav den så meget gas i weekenden, som rigtig mange børnefamilier gør. Det er trods alt 52 weekender om året,« siger ernæringsfaglig medarbejder Trine Grønlund fra Fødevarestyrelsen.\nEn arbejdsgruppe er derfor ved at revidere de officielle kostråd på basis af den videnskabelige viden, man har opnået siden de nuværende kostråd blev udformet i 2005.\n»Kostvanerne i hverdagen er fornuftsbestemte, men i weekenden giver man sig selv lov til at synde. Det er det røde udskårne kød med sovs og kartofler, det er slik til børnene, chips og vin, og det betyder, at mange samlet set får for meget fedt, sukker og salt,« siger sociolog Jeppe Dencker Iversen, som står bag den seneste kostundersøgelse fra DTU Fødevareinstituttet.\nSamtidig viser forskningen, at hovedparten af danskerne vurderer, at de lever sundere, end de faktisk gør.\nKun 40 procent af de danskere, som anser sig selv for at have sunde kostvaner, spiser den anbefalede mængde på mindst 600 gram frugt og grønt om dagen. Endnu værre står det til blandt de »sunde« mænd, hvor kun 15 procent får frugt og grønt nok.\nDe nye kostråd vil som noget nyt også handle om glæden ved at tilberede og spise sund mad, siger Trine Grønlund.\n»Vi vil gerne lave nogle kostråd, som befolkningen tager til sig. Vi vil især gerne gøre op med myten om, at sund mader kedelig mad,« siger hun til Politiken.


At stille en opgave\nFeedback og bedømmelser\nPræsentationsvideo af Blackboard for undervisere\nGør kurser utilgængelige\nHurtig indskrivning på kurser\nOrganisationer - kommunikation\nOrganisationer i Blackboard (undervisere)\nOprettelse i Blackboard\nEksamensplan for Aarhus BSS\nUndervisnings- og eksamensplanlægning\nDu er her: AU Medarbejdere Fakulteter Aarhus BSS Undervisning og eksamen Blackboard Vejledninger Videovejledninger\nHer finder du videovejledninger i de væsentligste funktioner i Blackboard.\nSiden vil løbende udvides med flere vejledninger. Har du specifikke ønsker til vejledningsmaterialet, er du velkommen til at kontakte oplæringsansvarlig Margit Grønborg.\nBlackboard for underviser\nMed Blackboard kan du som underviser nemt dele kursusmateriale med dine studerende både før og efter undervisningen. Blackboard gør det nemt at inddele de studerende i grupper og giver dem forskellige samarbejdsværktøjer, der kan styrke deres læring og samarbejde. Du kan som underviser nemt tilgå deres arbejde og give feedback, samt oprette forskellige tests, surveys og opgaver til dem. Blackboard gør det endvidere nemt for dig at få samlet overblik over dit kursus og følge dine studerende.\nDu finder videoerne herunder eller i menuen til venstre.\nContent Collection er det centrale fillager for dokumenter i Blackboard. Når du uploader filer til Content Collection, kan du efterfølgende linke til disse filer fra et eller flere af dine kurser, hvor du ønsker at tilføje det pågældende kursusindhold.\nI Blackboard har du mulighed for at oprette 2 typer af opgaver; en Blackboardopgave eller en Urkund-opgave. En Urkund-opgave giver dig mulighed for at den studerendes besvarelse kontrolleres for plagiering. Læs mere om Urkund-opgaver i den skriftlige manual.\nI Blackboard har du mulighed for at give de studerende feedback eller bedømme deres aktiviteter (blogs, wikis, dagbøger, diskussionsfora, test og opgaver).\nI denne video kan du se hvordan du logger ind på Blackboard.\nMin institution’-siden er den første side, som du som studerende ser, når du logger på Blackboard. Denne side er bygget op af moduler, som hver især tjener et specifikt formål. Disse moduler kan være alt fra nyhedsfeeds, beskeder, kurser, aktuelle afleveringer, praktisk information og simple værktøjer så som et ur eller en lommeregner.\nDen globale navigationsmenu er tilgængelig uanset hvor du er i Blackboard, og kan bruges til at navigere rundt i Blackboard nemt og hurtigt. Fra den globale navigationsmenu kan du tilgå beskeder, karakterer, kalender, opdateringer mm. Det er også her du ændrer dine personlige indstillinger.\nSe videoer og læs mere\nStudiegrupper giver mulighed for at have afgrænsede grupper i Blackboard, hvor grupper af studerende kan oprette indhold. Det er underviser/kursussekretær, der administrerer studiegrupper. Som underviser/kursussekretær har du rettigheder til at oprette såvel manuelle som selvtilmeldingsgrupper.\nBlackboard projektteamet har produceret en video, der præsenterer Blackboard. Videoen henvender sig primært til undervisere, da den skitserer hvordan du som underviser bruger Blackboard i din hverdag.\nDenne funktionalitet er kun tilgængelig for de udvalgte kursussekretærer, og det er derfor kun kursussekretærer, der kan gøre kurser utilgængelige. Henvend dig til din institutsekretariatsleder for at få navnet på en kursussekretær på dit institut.\nNår du som kursussekretær skal have adgang til et kursus skal du "indskrive dig selv" - Enroll - på kurset. Du kan indskrive dig selv på alle kurser indenfor dit institut. Til dette formål findes den funktion, der hedder "Quick enroll". Videoen nedenfor viser dig hvordan du "quick enroll´er" dig på et kursus.\nDet kan være nødvendigt at tildele midlertidig, ekstraordinær adgang til nogle brugere. Der kan f.eks være tale om en underviser, der skal undervise i et fag det kommende semester, og derfor ønsker at følge faget - eller en studerende, der skal kunne se kursusindhold pga. en re-eksamen.\nI tilfælde af, at du som kursussekretær eller underviser ønsker at slå to fag sammen, skal du "merge" kurset i Blackboard. Bemærk, at når du "merger" et kursus slår du både fag og fagenes studerende sammen.\nDet er muligt at kopiere indhold og struktur fra et kursus til en andet i Blackboard. I videoen vises 3 forskellige metoder på hvordan du kan kopiere kursusindhold og -struktur.\nKommunikationsløsningen giver mulighed for at studierne kan kommunikere til studerende på tværs af kurser. Kommunikationsløsningen er opbygget af såkaldte ”organisationer”, som de studerende enten automatisk indskrives på eller vælger at ”selv-tilmelde” sig.\nOrganisationer i Blackboard har bl.a. til formål at give muligheden for at sende informationer ud til en hel årgang eller et institut. Det er kun kursussekretærer, der kan sende beskeder ud til organisationsenhederne.\nPrincipperne bag en ‘wiki’ kendes fra bl.a. Wikipedia.org. En ’wiki’ er en database, hvor brugere kan skrive egne vidensartikler og få dem lagt ind i databasen. Brugere kan læse og redigere hinandens artikler og derigennem opbygge vidensdatabasen i fællesskab.\nBlogs kan være et nyttigt værktøj inden for kommunikation og samarbejde i grupper af alle størrelser. Blogs gør det muligt for gruppens deltagere at udsende og tilgå indlæg, som gemmes til fremtidig brug for alle brugere med adgang til det pågældende kursus.\n426185 / i40