Betænkning om undervisning af asylansøgerbørn. Afgivet af en arbejdsgruppe under Udlændingestyrelsen - PDF\nBetænkning om undervisning af asylansøgerbørn. Afgivet af en arbejdsgruppe under Udlændingestyrelsen\nDownload "Betænkning om undervisning af asylansøgerbørn. Afgivet af en arbejdsgruppe under Udlændingestyrelsen"\n1 Betænkning om undervisning af asylansøgerbørn Afgivet af en arbejdsgruppe under Udlændingestyrelsen Betænkning nr København 1996\n2 Købes hos boghandler eller hos Statens Information, Statens Publikationer Postboks 1103, 1009 København K Telf , Fax ISBN Stougaard Jensen / Scantryk A/S, København\n3 Indholdsfortegnelse Kapitel 1. Arbejdsgruppens nedsættelse, kommissorium, sammensætning m.v 11 Kapitel 2. Resumé af drøftelserne, som fandt sted i Danmark i løbet af foråret 1995 forud for nedsættelse af arbejdsgruppen, om den undervisning, der tilbydes asylansøgerbørn Indledning Spørgsmål vedrørende undervisning af asylansøgerbørn rejst af folketingsmedlemmerne Bruno Jerup og Søren Søndergaard (EL) over for indenrigsministeren Indenrigsministeriets udredning om forholdet mellem den eksisterende undervisning af asylansøgerbørn og Danmarks internationale forpligtelser Internationale forpligtelser vedrørende undervisning af børn Undervisningspligt Kvalitative og kvantitative krav til undervisningen samt Børnekonventionens diskriminationsforbud Andre konventioner Udlændingelovens bestemmelser om undervisningspligt for asylansøgerbørn Sammenfatning af drøftelserne, som fandt sted forud for nedsættelse af arbejdsgruppen, om den undervisning, der tilbydes asylansøgerbørn 24 Kapitel 3. Statistiske oplysninger om asylansøgerbørn i den undervisningspligtige alder Børn og unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina Fordeling på nationaliteter Ankomsttidspunkt Ankomsttidspunkt fordelt efter nationalitet Børn og unge fra Bosnien-Hercegovina Ankomsttidspunkt 29 5\n4 3.3. Børnene fordelt efter alder Sammenfatning 30 Kapitel 4. Beskrivelse af de eksisterende undervisningstilbud til asylansøgerbørn i Dansk Røde Kors' centerskoler Indledning Fokus på børnene Børnenes alder og køn Nationalitetsmæssig og sproglig baggrund Børnenes sociale og faglige niveau Den historiske baggrund for etablering af centerskoler Undervisningens indhold Lærernormeringen på centerskolerne Centralskoler Modersmålsundervisning Børnehaveklasser Øvrige tilbud til børn og unge mellem 5-19 år Daghøjskolen Legestueordningen Fokus på øvrige aktiviteter og tilbud Aktiviteter på centret Eksterne samarbejdspartnere Opgavefordeling Tidsforbrug Ikke skemalagte aktiviteter Resumé af de eksisterende undervisningstilbud til asylansøgerbørn i Dansk Røde Kors' centerskoler og konklusion 52 Kapitel 5. Beskrivelse af undervisningstilbuddene til børn med midlertidig opholdstilladelse efter lov om midlertidig opholdstilladelse til visse personer fra det tidligere Jugoslavien m.v Indledning Faser i undervisningen af de bosniske børn Moduler og klasser i den bosniske skole 61\n5 5.4. Timeplan og fordeling på fag Målsætninger for undervisningen Undervisningssprog Rekruttering af lærere Undervisningens placering Samundervisning med folkeskolen Afvigelser fra standardmodellen De bosniske forældres ønsker og holdninger Samarbejde med den bosniske regering Udgifter til de bosniske børneskoler Resumé af undervisningstilbuddene til børn med midlertidig opholdstilladelse efter lov om midlertidig opholdstilladelse til visse personer fra det tidligere Jugoslavien m.v. og konklusion 70 Kapitel 6. Sammenligning af de eksisterende undervisningstilbud for børn med opholdstilladelse efter lov om midlertidig opholdstilladelse til visse personer fra det tidligere Jugoslavien m. v. og for asylansøgerbørn Indledning Beskrivelse af målsætningerne for undervisningen af de bosniske børn og asylansøgerbørn Målsætningen opstillet af Dansk Flygtningehjælp for undervisningen af de bosniske børn Målsætningen opstillet af Dansk Røde Kors for undervisningen af asylansøgerbørn Sammenligning af de opstillede målsætninger for undervisning af henholdsvis de bosniske børn og asylansøgerbørn Beskrivelse af hjemlandets uddannelsesniveau De bosniske børn Asylansøgerbørn Konklusion Beskrivelse af de kvantitative forskelle mellem undervisningen for bosniske børn og asylansøgerbørn Timetal Konklusion Lærernormering 82 7\n6 Konklusion Beskrivelse af de kvalitative forskelle mellem undervisningen for bosniske børn og asylansøgerbørn Alders- og fagopdelt undervisning Den bosniske børneskole Centerskolerne i Dansk Røde Kors 1 regi (asylansøgerbørn) Konklusion Undervisningssprog Konklusion Den konkrete udformning af undervisningen for henholdsvis bosniske flygtningebørn og asylansøgerbørn i relation til tilbagevenden til hjemlandet eller forbliven i Danmark Konklusion Beskrivelse af den nuværende rekruttering af lærerkræfter blandt bosniske flygtninge og asylansøgere Rekruttering blandt bosniske krigsflygtninge Rekruttering blandt asylansøgere Konklusion Konklusion på sammenligning af de to undervisningsordninger 90 Kapitel 7. Undervisningstilbuddene til asylansøgerbørn og -unge i Norge og Sverige Indledning Sverige Grundskoleundervisning Grundlæggende bestemmelser Undervisningens omfang og indhold Gymnasieundervisning mv Baggrunden for den eksisterende undervisning Norge 96 Kapitel 8. Asylansøgernes opfattelse af og forventninger til undervisningen af asylansøgerbørn 99 8\n7 8.1. Indledning Grundlaget for undersøgelsen Undersøgelsens resultater Timetal Elevtal Fagsammensætning Undervisning i og på modersmål Centerskole eller folkeskole Sammenfatning Konklusion 105 Kapitel 9. Arbejdsgruppens overvejelser vedrørende karakteren af en forbedret undervisningsindsats over for asylansøgerbørn Indledning Forskelle i undervisningen af asylansøgerbørn og børn med opholdstilladelse efter lov om midlertidig opholdstilladelse til visse personer fra det tidligere Jugoslavien mv Forslag til fremtidige undervisningstilbud indhentet fra Dansk Røde Kors og Undervisningsministeriet Arbejdsgruppens drøftelse af "brugerundersøgelsen" Overvejelser vedrørende karakteren af en forbedret undervisning Arbejdsgruppens drøftelser vedrørende målsætningen for en forbedret undervisning af asylansøgerbørn Omfang og indhold af den undervisning, som Dansk Røde Kors skal forestå Inddragelse af frivillige undervisere Sprogundervisning Modersmål - begrebsdannelse Danskundervisning Fremmedsprog Sammenfatning vedrørende sprogundervisningen Arbejdsgruppens overvejelser vedrørende samundervisning eller udslusning i den danske folkeskole Foranstaltninger for fysisk og psykisk 9\n8 handicappede børn Foranstaltninger for analfabeter blandt asylansøgerbørnene De 3-6-årige asylansøgerbørn De årige asylansøgere 135 Kapitel 10. Sammenfatning af arbejdsgruppens overvejelser vedrørende karakteren af en forbedret undervisningsindsats over for asylansøgerbørnene 137 Bilag\n9 Kapitel 1 Arbejdsgruppens nedsættelse, kommissorium, sammensætning m. v. I løbet af foråret 1995 blev der fra forskellig side rejst kritik af den undervisning, der tilbydes asylansøgeres børn af Dansk Røde Kors på asylcentrene i Danmark. Det blev bl.a. anført, at Danmark på dette område ikke lever op til sine internationale forpligtelser, herunder navnlig FN's Konvention om Barnets Rettigheder (børnekonventionen). Kritikken blev rejst af bl.a. FN's Komité for Barnets Rettigheder, ligesom spørgsmålet om undervisningen af asylansøgeres børn blev rejst over for indenrigsministeren i Folketinget i løbet af foråret Indenrigsministeriet besluttede derfor at iværksætte en nærmere udredning af forholdet mellem den nuværende undervisning af asylansøgeres børn og Danmarks internationale forpligtelser. Udredningen blev afgivet til Folketingets Retsudvalg ved brev af 19. juli Arbejdsgruppen vedrørende undervisning af asylansøgerbørn er nedsat af Indenrigsministeriet i forlængelse af denne udredning. Arbejdsgruppens opgaver er beskrevet således i arbejdsgruppens kommissorium: "Undervisningen af asylansøgerbørn, der er indlogeret på Dansk Røde Kors' indkvarteringscentre, forestås i dag af Dansk Røde Kors i henhold til en rammeoverenskomst af 1. juli 1988 mellem Dansk Røde Kors og Justitsministeriet, hvorunder lovgivning m.v. vedrørende udlændinge på daværende tidspunkt henhørte. Undervisningens indhold er nærmere fastlagt i en aftale mellem Dansk Røde Kors og Justitsministeriet om undervisning af asylansøgere i de af Dansk Røde Kors drevne asylcentre. FN's Komité for Barnets Rettigheder har i en udtalelse af 15. februar 1995 med hensyn til bestemmelserne om uddannelseshjælp til asylsøgende børn henledt Danmarks opmærksomhed på børnekonventionens 77\n10 artikel 2. Indenrigsministeriet har i den forbindelse afgivet en udredning om forholdet mellem den nuværende undervisning af asylansøgeres børn og Danmarks internationale forpligtelser. Indenrigsministeriet finder imidlertid, at der herudover kan være behov for en nærmere undersøgelse af, om den nuværende undervisning af asylansøgeres børn i sit indhold og omfang er hensigtsmæssig. Arbejdsgruppen skal på denne baggrund fremkomme med egnede løsningsmodeller til, hvorledes den undervisning, som Dansk Røde Kors tilbyder asylansøgerbørn, inden for den gældende opgavefordeling kan styrkes såvel kvantitativt som kvalitativt. Arbejdsgruppen skal endvidere undersøge hensigtsmæssigheden af og fremkomme med egnede løsningsmodeller til i større omfang at inddrage den undervisning, som tilbydes af skoler og uddannelsesinstitutioner under Undervisningsministeriet, kommuner og amtskommuner. Arbejdsgruppen skal ved sine overvejelser tage højde for, at børnene får den nødvendige uddannelse under deres ophold i Danmark, at børn fra forskellige lande behandles ens, samt at en større gruppe af børnene alene forudsættes at skulle have et korterevarende ophold i Danmark, mens andre af børnene må forventes at få varigt ophold i Danmark. Arbejdsgruppen vil i forbindelse hermed kunne inddrage erfaringerne med de særlige undervisningsforløb, som der ved bestemmelsen 5 i lov om midlertidig opholdstilladelse til visse personer fra det tidligere Jugoslavien m.v. blev skabt hjemmel til at tilrettelægge for børn af bosniske krigsflygtninge. Arbejdsgruppen nedsættes med en repræsentant fra Indenrigsministeriet, der samtidig er arbejdsgruppens formand, samt med en repræsentant fra henholdsvis Direktoratet for Udlændinge, Dansk Røde Kors, Dansk Flygtningehjælp, Undervisningsministeriet, Kommunernes Landsforening, Amtsrådsforeningen i Danmark, Københavns Kommune og Frederiksberg Kommune." Rammeoverenskomst af 1. juli 1988 mellem Dansk Røde Kors og Justitsministeriet og aftale mellem Dansk Røde Kors og Justitsministeriet om undervisning af asylansøgere i de af Dansk Røde Kors drevne asylcentre er optaget som bilag 1 og 2. Ved lov nr. 296 af 24. april 1996 om ændring af bl.a. udlændingeloven er 12\n11 der som 42 c, stk. 1, i udlændingeloven indsat en bestemmelse om undervisningspligt for asylansøgerbørn. Efter bestemmelsen skal asylansøgerbørn i den undervisningspligtige alder, der opholder sig her i landet, deltage i særskilt tilrettelagt undervisning. Indenrigsministeren kan efter den nævnte bestemmelse fastsætte nærmere regler for, hvilke uddannelser og aktiviteter, der tilbydes, og kan herunder efter forhandling med undervisningsministeren bestemme, i hvilket omfang asylansøgerbørn kan deltage i folkeskolens undervisning. Det anføres i bemærkningerne til lovforslaget, at bestemmelsen skal ses på baggrund af den nævnte udredning og nedsættelsen af arbejdsgruppen vedrørende undervisning af asylansøgerbørn. Det anføres videre, at bestemmelsen giver hjemmel til indenrigsministeren til inden for den gældende opgavefordeling at fastsætte nærmere regler for tilrettelæggelsen af den undervisning, som Dansk Røde Kors tilbyder asylansøgerbørn, herunder om disses deltagelse i folkeskolens undervisning. Det anføres desuden, at den nærmere tilrettelæggelse af undervisningsordningen vil ske på baggrund af en nærmere undersøgelse af behovene og mulighederne herfor, og at den nærmere fastlæggelse af undervisningen, herunder vedrørende deltagelsen i folkeskolens undervisning, afventer arbejdet i arbejdsgruppen vedrørende undervisning af asylansøgerbørn. Ved brev af 23. august 1995 meddelte Indenrigsministeriet Danmarks Lærerforening, at det var blevet besluttet at tildele lærerforeningen observatørstatus i arbejdsgruppen. I forbindelse med omstruktureringen på udlændingeområdet pr. 1. oktober 1995 blev arbejdsgruppen vedrørende undervisning af asylansøgerbørn overflyttet fra Indenrigsministeriet til Udlændingestyrelsen. Arbejdsgruppen har haft følgende sammensætning: Formand: 13\n12 Kontorchef Henriette Skouenborg, Udlændingestyrelsen Medlemmer: Underdirektør Anni Fode, der er blevet afløst af kontorchef Frank Johansen, Udlændingestyrelsen Fuldmægtig Lene Vejrum, der er blevet afløst af fuldmægtig Lene Larsen, Udlændingestyrelsen Viceintegrationschef Bente Bondebjerg, Dansk Flygtningehjælp Børneundervisningskonsulent Søren Hegnby, der er blevet afløst af børneundervisningskonsulent Karen Palsgaard, Dansk Flygtningehjælp Afdelingschef Jørgen Chemnitz, Dansk Røde Kors Juridisk konsulent Klaus Høm, Dansk Røde Kors Undervisningskonsulent Berit Asbjerg, Dansk Røde Kors Leder af udviklingskontoret Anne Mertz, Dansk Røde Kors Fuldmægtig Hanne Fledelius, Undervisningsministeriet Specialkonsulent Johannes Bang, Undervisningsministeriet Fuldmægtig Stig Andersen, Undervisningsministeriet Fuldmægtig Pia Færch, der er blevet afløst af fuldmægtig Dan Madsen, Amtsrådsforeningen Fuldmægtig Henrik Haagen Pedersen, Kommunernes Landsforening Souschef Asad Ahmad, Københavns Kommune Kontorchef Else Vest, Frederiksberg Kommune Observatør: Sagsbehandler Kim Kristiansen, der er blevet afløst af sagsbehandler Birgitte Birkvad, Danmarks Lærerforening Sekretærer: Specialkonsulent Hans Christian Holdt, Udlændingestyrelsen Fuldmægtig Julie Rasmussen, Udlændingestyrelsen Fuldmægtig Claus Juul, Indenrigsministeriet 14\n13 Kapitel 2 Resumé af drøftelserne, som fandt sted i Danmark i løbet af foråret 1995 forud for nedsættelse af arbejdsgruppen, om den undervisning, der tilbydes asylansøgerbørn 2.1. Indledning Som allerede nævnt i kapitel 1 blev der i løbet af foråret 1995 fra forskellig side rejst kritik af den undervisning, der tilbydes asylansøgerbørn i Danmark. Det blev således bl.a. anført, at Danmark på dette område ikke lever op til sine internationale forpligtelser, herunder navnlig FN's Konvention om Barnets Rettigheder (børnekonventionen). FN's Komité for Barnets Rettigheder har i en udtalelse af 15. februar 1995 på baggrund af en eksamination af Danmark vedrørende overholdelse af børnekonventionen bl.a. med hensyn til flygtninge- og asylsøgende børns forhold foreslået, at Danmark overvejer at gennemgå udlændingeloven med hensyn til dens forenelighed med konventionens grundsætninger og bestemmelser. Komitéen har endvidere med hensyn til bestemmelserne om uddannelseshjælp til asylsøgende børn ønsket at henlede opmærksomheden på bestemmelserne i konventionens artikel 2, der bl.a. siger, at "landene skal respektere og sikre ethvert barn de rettigheder, der fremsættes i nærværende konvention, inden for landenes egen jurisdiktion". Herudover har Mellemfolkeligt Samvirke i en række henvendelser til flere folketingsmedlemmer samt Indenrigsministeriet og Udenrigsministeriet anført, at Danmark overtræder sine internationale forpligtelser efter bl.a. børnekonventionen. Mellemfolkeligt Samvirke har bl.a. i en pressemeddelelse den 2. april 1995 anført, at folkeskolelovens 32 foreskriver, at børn, der er bosiddende i Danmark i mere end 6 måneder, skal tilbydes undervisning i folkeskolen. Da Danmarks internationale forpligtelser kræver, at der ikke sker forskelsbehandling, må Danmark efter Mellemfolkeligt Samvirkes opfattelse være forpligtet til at tilbyde asylansøgeres børn undervisning efter folke- 15\n14 skoleloven, når de har været i Danmark i 6 måneder. Spørgsmålet om Danmarks internationale forpligtelser over for asylansøgerbørn er endvidere rejst i Folketinget i en række spørgsmål til indenrigsministeren Spørgsmål vedrørende undervisning af asylansøgerbørn rejst af folketingsmedlemmerne Bruno Jerup og Søren Søndergaard (EL) over for indenrigsministeren 16 Den 30. marts og den 5. april 1995 stillede medlemmer af Folketinget Bruno Jerup og Søren Søndergaard (EL) følgende spørgsmål nr. S 1319 og nr. S 1370: "På hvilket grundlag lever Danmark op til sine internationale forpligtelser om at tilbyde asylansøgeres børn undervisning, og hvilken undervisning sikres disse børn, mens deres sag behandles?" "Hvad kan ministeren oplyse om sine initiativer for at sikre, at Danmark lever op til sine forpligtelser i henhold til FN's Konvention om Barnets Rettigheder (ratificeret af Danmark den 19. juli 1991) vedrørende asylansøgerbørn og unges ret til uddannelse?" Indenrigsministeren indhentede til brug for besvarelserne udtalelser fra Direktoratet for Udlændinge (nu Udlændingestyrelsen) og Dansk Røde Kors. Det fremgik bl.a. af disse udtalelser, at asylansøgere ikke er omfattet af den danske lovgivning på undervisningsområdet og derfor ikke tilbydes undervisning på folkeskoler, efterskoler, gymnasier m.v. Det fremgik endvidere, at det i henhold til en rammeoverenskomst af 1. juli 1988 mellem Justitsministeriet og Dansk Røde Kors om indlogering af asylansøgere er Dansk Røde Kors, som forestår undervisningen af børn, der er indlogeret på et af Dansk Røde Kors' indkvarteringscentre. Dansk Røde Kors oplyste i den forbindelse, at børn i alderen fra 7-16 år, der er indlogeret på multietniske indkvarteringscentre, dvs. centre, der ikke er omfattet af den særlige lovgivning om midlertidig opholdstilladelse for visse personer fra det tidligere Jugoslavien m.v., tilbydes 15 timers undervisning om ugen på centret. Denne undervisning omfatter fagene dansk og matematik. Samfundsorientering, herunder geografi, biologi og historie\n15 indgår som tema i danskundervisningen. Ved længerevarende ophold i indkvarteringscentre tilbydes derudover i et vist omfang undervisning i engelsk. Modersmålsundervisning tilbydes i det omfang, det er muligt at skaffe frivillige lærere. Dansk Røde Kors oplyste endvidere, at børn, der bliver privat indkvarteret uden for indkvarteringscentrene, tilbydes undervisning i det nærmeste indkvarteringscenter, og at Dansk Røde Kors i sådanne tilfælde betaler for de pågældende børns transport til og fra undervisningen. Dansk Røde Kors oplyste endelig, at der i nogle tilfælde af socialpædagogiske årsager tilbydes uledsagede flygtningebørn et såkaldt rekreationsophold hos familier uden for indkvarteringscentrene. I enkelte af disse tilfælde har det på grund af lange transportafstande været praktisk umuligt at arrangere fortsat deltagelse i undervisningsforløb på centrene. Disse rekreationsophold er dog typisk af kortere varighed og baseret på en individuel konkret vurdering af det enkelte barns behov. Indenrigsministeren henholdt sig i sine besvarelser af 11. og 12. april 1995 til det af Direktoratet for Udlændinge (nu Udlændingestyrelsen) og Dansk Røde Kors oplyste. Indenrigsministeren oplyste i øvrigt, at det var ministeriets umiddelbare opfattelse, at Danmark på baggrund af det oplyste vedrørende undervisning af asylansøgerbørn lever op til sine internationale forpligtelser, herunder børnekonventionen, men at ministeriet havde iværksat en større udredning af, hvorvidt dette fuldt ud måtte anses at være tilfældet. Udredningen er nærmere omtalt i afsnit 2.3. Den 22. maj 1995 besvarede indenrigsministeren spørgsmål nr. S 1599 af 10. maj 1995 fra medlem af Folketinget Bruno Jerup (EL): "Vil ministeren i forlængelse af svar på spørgsmål nr og den efterfølgende debat i medierne vurdere mulighederne for, at der kan etableres en løsning på problemet med asylansøgerbørns undervisning inden starten af det nye skoleår?" Indenrigsministeren redegjorde herefter for nedsættelse af arbejdsgruppen vedrørende undervisning af asylansøgerbørn. Indenrigsministeren oplyste, 17\n16 at sigtet med arbejdsgruppen er at finde frem til egnede løsningsmodeller for tilrettelæggelsen af undervisningen, således at der både tages højde for, at børnene får den nødvendige uddannelse under deres ophold i Danmark, at børn fra forskellige lande behandles ens samt at en større gruppe af børnene alene forudsættes at skulle have et korterevarende ophold i Danmark. Indenrigsministeren oplyste endelig, at man hurtigst muligt efter, at arbejdsgruppen har afgivet betænkning, vil tage initiativ til etablering af nye undervisningsprogrammer for asylansøgeres børn Indenrigsministeriets udredning om forholdet mellem den eksisterende undervisning af asylansøgerbørn og Danmarks internationale forpligtelser Som omtalt i kapitel 1 afgav Indenrigsministeriet på baggrund af den rejste kritik af forholdene for asylansøgeres børn i Danmark ved brev af 19. juli 1995 en udredning til Folketingets Retsudvalg om forholdet mellem den nuværende undervisning af asylansøgeres børn og Danmarks internationale forpligtelser. Udredningen er optaget som bilag nr. 3 til nærværende betænkning. I udredningen beskrives den eksisterende undervisning af asylansøgerbørn. Den undervisning, der tilbydes børn, som har fået opholdstilladelse her i landet efter den særlige lovgivning om opholdstilladelse til visse personer fra det tidligere Jugoslavien m.v. (Jugoslaverloven) omtales kun i meget begrænset omfang i udredningen. Herefter foretages i udredningen en nøje gennemgang af, hvorvidt de eksisterende undervisningstilbud er i overensstemmelse med Danmarks internationale forpligtelser - særligt FN's Konvention om Barnets Rettigheder Internationale forpligtelser vedrørende undervisning af børn Udredningen vedrører særligt spørgsmålet om de eksisterende undervisningstilbuds overensstemmelse med børnekonventionen, hvilket omtales nærmere i afsnit I afsnit omtales de krav, der opstilles i børnekonventionen til grunduddannelse af børn samt konventionens diskriminationsforbud. 18\n17 I øvrigt vedrører udredningen bestemmelser i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention, FN's konvention om økonomiske, sociale og kulturelle rettigheder og FN's racediskriminationskonvention, hvilket omtales i afsnit Undervisningspligt Efter børnekonventionens artikel 28, stk. 1, litra a, skal grunduddannelsen gøres obligatorisk. Ifølge udredningen finder Indenrigsministeriet, at Danmark på dette punkt ikke fuldt ud lever op til kravene i børnekonventionen, idet asylansøgerbørn alene tilbydes undervisning af Dansk Røde Kors, således som det er gennemgået i kapitel 4. Asylansøgerbørn har således - i modsætning til danske børn - efter de danske regler ikke pligt til at modtage undervisning. Ordlyden af børnekonventionens artikel 28 fremgår af bilag 4 til nærværende betænkning Kvalitative og kvantitative krav til undervisningen samt børnekonventionens diskriminationsforbud I børnekonventionens artikel 28 og 29 stilles endvidere en række kvalitative og kvantitative krav til den grundskoleundervisning, som skal tilbydes. Artikel 28, stk. 1, opstiller således nogle mål for uddannelsesstandard og tilbud om uddannelse, som deltagerstaterne påtager sig gradvist at opnå. Bestemmelsen indebærer - ud over kravet om, at grunduddannelse skal være tvungen - at deltagerstaterne skal opmuntre udviklingen af forskellige former for uddannelse, der følger efter grunduddannelsen, gøre højere uddannelse opnåelig for alle inden for rammerne af deres evner og med alle passende midler, gøre studievejledning og erhvervsvejledning tilgængelig og opnåelig for alle børn og træffe forholdsregler med henblik på at opmuntre regelmæssig deltagelse i skolegang og begrænse frafald. I artikel 29, stk. 1, opstilles en række mål for skolens og uddannelsernes indhold. Uddannelsen af børn skal således have til hensigt at udvikle børns muligheder i relation til personlighed, evner og psykiske og fysiske formå- 19\n18 en fuldt ud, at udvikle respekt for menneskerettighederne m.v., at udvikle børns respekt for deres forældre, deres egen kulturelle identitet, sprog og værdier, og for de nationale værdier i det land, hvor de er bosat, og i landet, hvorfra de oprindeligt stammer og for kulturer, der adskiller sig fra barnets egen kultur, at forberede barnet til et ansvarsfuldt liv i et frit samfund i en ånd af forståelse, fred, tolerance, ligestilling mellem kønnene og venskab mellem alle folk, etniske, nationale og religiøse grupper og personer, som tilhører urbefolkninger og at udvikle respekt for det naturlige miljø. Generelt anføres det i Indenrigsministeriets udredning, at de indholdsmæssige krav, der opstilles til uddannelserne i artikel 28 og 29, er formuleret bredt og mere har karakter af holdningstilkendegivelser end af præcise anvisninger på, hvad uddannelserne skal indeholde. Det forekommer ifølge udredningen vanskeligt at udlede generelle kvalitative og kvantitative krav til uddannelserne af konventionens bestemmelser. Det anføres i udredningen, at den uddannelse, der tilbydes asylansøgerbørn af Dansk Røde Kors efter almindelig sprogbrug må betegnes som en grunduddannelse, idet uddannelsen bl.a. har til formål at give børnene en række grundlæggende færdigheder inden for f.eks. sprog og matematik. Det anføres endvidere, at det er Indenrigsministeriets opfattelse, at der ikke af børnekonventionen kan udledes noget krav om, at grunduddannelsen skal omfatte et bestemt antal lektioner, herunder et bestemt mindste eller højeste antal timer. Det anføres tillige, at man efter ministeriets opfattelse næppe kan udlede noget krav om, at den grunduddannelse, der efter konventionen skal tilbydes alle børn, skal være identisk for alle børn eller grupper af børn. Dette ville efter ministeriets opfattelse indebære, at alle børn, der befinder sig inden for dansk jurisdiktion, skal tilbydes uddannelse i folkeskolen. Vedrørende børnekonventionens krav om, at uddannelse, der følger efter grunduddannelsen, skal være tilgængelig og opnåelig for ethvert barn, anføres det i udredningen, at det, hvad angår mange uddannelsestyper, ikke vil være muligt at etablere særlige uddannelsesforløb for asylansøgeres børn. Det kræves således, at de pågældende opfylder de sproglige og faglige krav, som stilles til andre, der deltager i undervisning i disse skoler. 20\n19 Det anføres endvidere i udredningen, at de mål for uddannelsen, som opstilles i artikel 29, stk. 1, i det væsentlige svarer til formålet med Dansk Røde Kors' undervisning, der gennemgås i denne betænknings kapitel 4. Foruden artikel 28 og 29 i børnekonventionen er konventionens artikel 2, som indeholder et forbud mod diskrimination, relevant ved en undersøgelse af Danmarks internationale forpligtelser i relation til undervisning af asylansøgerbørn. Børnekonventionens artikel 2 indebærer således, at der ikke må ske forskelsbehandling vedrørende de rettigheder, der følger af konventionen på grundlag af race, hudfarve, køn, sprog, religion, politisk eller anden anskuelse, national, etnisk eller social oprindelse, formueforhold, handicap, fødsel eller anden stilling. Det antages imidlertid i udredningen, at opregningen af diskriminationsgrunde i artikel 2 - ligesom artikel 14 i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention - ikke kan anses for udtømmende. I udredningen undersøges - i overensstemmelse med praksis vedrørende artikel 14 i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention, der har samme ordlyd som artikel 2 i børnekonventionen - om der foreligger en forskelsbehandling, om en eventuel forskelsbehandling er tilstrækkeligt objektivt begrundet, og om denne forskelsbehandling er proportional med det forfulgte formål. Da der ved tilrettelæggelsen af separat undervisning for børn af asylansøgere sker en forskelsbehandling mellem børn på samme alder, kan det på denne baggrund ifølge udredningen ikke med sikkerhed udelukkes, at der er tale om forskelsbehandling, der som udgangspunkt er omfattet af de omhandlede diskriminationsforbud. Det gennemgås derfor i udredningen, i hvilket omfang en sådan forskelsbehandling kan betragtes som objektivt begrundet og proportional med det forfulgte formål. Det gennemgås i den forbindelse, hvorvidt den undervisning, der tilbydes i de tilfælde, hvor asylsagsbehandlingen strækker sig over lang tid, vil være 21\n20 tilstrækkelig til at opfylde konventionens krav. Det anføres i udredningen, at den undervisning, som tilbydes børn af asylansøgere, efter Indenrigsministeriets opfattelse ikke i et videre omfang - end det er objektivt begrundet - adskiller sig fra den undervisning, der tilbydes i det almindelige undervisningssystem. Det anføres endvidere, at den omstændighed, at der tilbydes asylansøgeres børn særlige undervisningstilbud, ikke er i strid med diskriminationsforbuddet i børnekonventionens artikel 2. Ordlyden af børnekonventionens artikel 2 og 29 fremgår af bilag 4 betænkningen Andre konventioner 22 I artikel 13, stk. 1, i FN's konvention om økonomiske, sociale og kulturelle rettigheder er det slået fast, at de deltagende stater anerkender enhvers ret til uddannelse. Der opstilles visse bredt formulerede mål for denne uddannelse. I bestemmelsens stk. 2, litra a og b, bestemmes det, at grundskoleundervisning skal være tvungen og gratis for alle, og at de forskellige former for undervisning på mellemtrin, herunder teknisk og faglig undervisning, gøres alment tilgængelig ved alle dertil egnede midler og i særdeleshed ved gradvis indførelse af gratis undervisning. Kravene i bestemmelserne svarer således i vidt omfang til bestemmelserne i børnekonventionens artikler 28 og 29. Den gældende ordning med undervisning af asylansøgeres børn opfylder således ikke kravene i bestemmelsen i artikel 13, stk. 2, litra a, hvorefter grundskoleundervisning skal være tvungen. Artikel 2 i tillægsprotokol af 20. marts 1952 til Den Europæiske Menneskerettighedskonvention indebærer en ret til gratis uddannelse på et vist minimalt grundskoleniveau, ligesom bestemmelsen indeholder et værn mod at blive nægtet adgang til allerede eksisterende uddannelsestilbud. Det anføres i Indenrigsministeriets udredning, at det forhold, at der tilbydes særlig undervisning til asylansøgerbørn, ikke er i strid med denne bestemmelse, idet der tilbydes asylansøgerbørn grundskoleundervisning.\n21 Som allerede omtalt i afsnit er Danmarks internationale forpligtelser vedrørende forbud mod diskrimination relevant ved en undersøgelse af, om Danmark opfylder sine internationale forpligtelser vedrørende undervisning af asylansøgerbørn. Tilsvarende børnekonventionens artikel 2 indeholder artikel 14 i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention, artikel 2, stk. 2, i FN's konvention om økonomiske, sociale og kulturelle rettigheder og artikel 1, stk. 1 og 2, i FN's racediskriminationskonvention forbud mod diskrimination. Det anføres i udredningen, at der på baggrund af det anførte vedrørende diskriminationsforbuddet i børnekonventionens artikel 2 efter Indenrigsministeriets opfattelse ikke består nogen uoverensstemmelse mellem den gældende undervisningsordning for asylansøgerbørn og racediskriminationskonventionen. Ordlyden af artikel 2 og 13 i FN's konvention om økonomiske, sociale og kulturelle rettigheder, artikel 1 i FN's racediskriminationskonvention, artikel 14 i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention samt artikel 2 i tillægsprotokol af 20. marts 1952 til menneskerettighedskonventionen fremgår af bilag 5, 6 og 7 til nærværende betænkning Udlændingelovens bestemmelser om undervisningspligt for asylansøgerbørn Under henvisning til, at Indenrigsministeriet i oven for omtalte udredning finder, at Danmark på et enkelt punkt ikke lever op til kravene i børnekonventionen, idet asylansøgerbørn alene tilbydes undervisning og således ikke har pligt til at modtage undervisning, er der som omtalt i kapitel 1 ved lov nr. 296 af 24. april 1996 om ændring af bl.a. udlændingeloven som 42 c, stk. 1, i udlændingeloven indsat en bestemmelse om undervisningspligt for asylansøgerbørn. Efter bestemmelsen i 42 c, stk. 1, skal asylansøgerbørn i den undervisningspligtige alder, der opholder sig her i landet, deltage i særskilt tilrettelagt undervisning. Bemærkningerne til lovforslaget er nærmere gennemgået i kapitel 1. 23\n22 2.5. Sammenfatning af drøftelserne, som fandt sted forud for nedsættelse af arbejdsgruppen, om den undervisning, der tilbydes asylansøgerbørn Det fremgår af ovenstående, at Indenrigsministeriet på baggrund af kritik rejst af bl.a. FN's Komité for Barnets Rettigheder, Mellemfolkeligt Samvirke og flere folketingsmedlemmer i foråret 1995 iværksatte en større udredning af, hvorvidt den eksisterende undervisning af asylansøgerbørn er i overensstemmelse med Danmarks internationale forpligtelser, og at arbejdsgruppen blev nedsat i forlængelse heraf. Det fremgår endvidere, at det i Indenrigsministeriets udredning anføres, at Danmark efter ministeriets opfattelse generelt både kvalitativt og kvantitativt lever op til de krav til grunduddannelsen, som opstilles i børnekonventionen, og at undervisningen af asylansøgerbørn ikke i øvrigt findes at være i strid med bestemmelserne i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention, FN's konvention om økonomiske, sociale og kulturelle rettigheder og FN's racediskriminationskonvention. Det fremgår endelig, at den eksisterende undervisning af asylansøgerbørn på et enkelt punkt ikke lever op til Danmarks internationale forpligtelser, og at der på denne baggrund ved lov nr. 290 af 24. april 1996 om ændring af bl.a. udlændingeloven som 42 c, stk. 1, er indsat en bestemmelse om undervisningspligt for asylansøgerbørn. 24\n23 Kapitel 3 Stat/stiske oplysninger om asylansøgerbørn i den skolepligtige alder Som led i overvejelserne om en hensigtsmæssig undervisning af asylansøgerbørn har arbejdsgruppen fundet det hensigtsmæssigt at kortlægge eventuelle statistiske karakteristika ved målgruppen for undervisningen. Nedenstående redegørelse baserer sig på statistiske oplysninger fra Dansk Røde Kors. De statistiske oplysninger er optaget som bilag 8 til denne betænkning. Arbejdsgruppen har - som det vil fremgå af de følgende kapitler, herunder særligt kapitel 4 - forudsat, at følgende målelige faktorer har medbestemmende indflydelse på karakteren af den undervisning, som børn eller grupper af børn må anses at have behov for: - Nationalitet, idet hjemlandets uddannelsesniveau alt andet lige vil være afgørende for det enkelte barns skolemæssige niveau. - Barnets alder. - Opholdstiden i Danmark. Dansk Røde Kors har til brug for denne overordnede kategorisering udarbejdet en statistisk oversigt over antal, nationalitetsfordeling og opholdstid vedrørende børn og unge i alderen 3-20 år, der er indkvarteret på asylcentre i Danmark. Opgørelsen er foretaget pr. 1. april 1996 og omfatter de børn og unge, som boede i de af Dansk Røde Kors drevne indkvarteringscentre pr. denne dato, og som var indrejst i Danmark i perioden fra og med 1990 og frem til den 31. december Der er tale om børn og unge, der enten afventer en afgørelse på deres eller forældrenes asylsag, eller som har fået afslag, men hvor udsendelse ikke 25\n24 har kunnet finde sted. Den 1. april 1996 var børn og unge mellem 3 og 20 år, der opfyldte de nævnte kriterier, indkvarteret på danske indkvarteringscentre. Heraf udgjorde børn og unge fra det tidligere Jugoslavien 1.635, svarende til 65,5 % af alle børn og unge i denne aldersgruppe. Af disse børn og unge kom 774, svarende til 31,1 % af det samlede antal børn og unge, fra Bosnien-Hercegovina. 857 børn og unge, svarende til 34,4 % kom fra andre lande. I det følgende gennemgås fordelingen af disse børn og unge på nationalitet, alder og opholdstid i Danmark. Afsnit 3.1. omhandler børn og unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina, mens afsnit 3.2. omhandler børn og unge fra Bosnien-Hercegovina. I afsnit 3.3. behandles spørgsmålet om børnenes ankomsttidspunkt - uanset nationalitet - fordelt efter alder Børn og unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina Fordeling på nationaliteter Der var pr. 1. april 1996 i alt børn og unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina, indrejst i perioden , indkvarteret på asylcentre i Danmark. Heraf kommer personer, svarende til 59 % af samtlige børn og unge, fra 9 lande, (idet Kosovo i denne sammenhæng betragtes som et land), som angivet i tabel 3.1. herunder. De resterende 297 børn og unge i denne gruppe fordeler sig på mere end 40 forskellige nationaliteter. Der henvises i det hele til bilag 8. 26\n25 Tabel 3.1: Fordeling på nationalitet Ankomsttidspunkt 479 af børnene og de unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina - svarende til 28 % - er indrejst i Danmark i løbet af Det indebærer, at 72 % af gruppen af børn og unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina er indrejst før Det er i den forbindelse væsentligt at bemærke, at 868, svarende til 50,5 % af børnene og de unge i denne gruppe er indrejst i Isoleret set kunne det antages, at antallet af indkvarterede fra forskellige ankomstår ville være jævnt faldende fra 1995 til som en funktion af tid/asylsagsbehandling. Dette er, som det fremgår af ovenstående ikke tilfældet. Der henvises i øvrigt til bilag 8. Arbejdsgruppen har ikke fundet anledning til en nærmere udredning af årsagerne hertil, idet disse skønnes mindre væsentlige i nærværende sammenhæng, men har i øvrigt henført forholdet til omstændigheder som store variationer i indrejsetallene for de enkelte lande for de forskellige år, at 27\n26 28 asylsagsbehandlingen for visse nationaliteter i perioder har været sat i bero på indhentelse af nye, generelle oplysninger om de pågældende lande og endelig visse nationaliteters (manglende) faktiske muligheder for at vende tilbage til hjemlandet. I nærværende sammenhæng er det alene væsentligt at erindre, at en stor del af børnene og de unge har opholdt sig i landet siden Ankomsttidspunkt fordelt efter nationalitet. Af nedenstående tabel fremgår, hvornår børnene fra de 9 hyppigst forekommende nationaliteter er ankommet. Som under kan det konstateres, at der ikke er nogen umiddelbar, isoleret sammenhæng mellem antal indkvarterede og ankomstår for de enkelte nationaliteter, se eksempelvis Kosovo, Serbien-Montenegro og Irak. Tabel 3.2: Ankomsttidspunkt fordelt efter nationalitet\n27 3.2. Børn og unge fra Bosnien-Hercegovina Ankomsttidspunkt For de bosniske børn og unge, der var indrejst i perioden og opholdt sig i de af Dansk Røde Kors drevne indkvarteringscentre pr. 1. april 1996, var fordelingen på ankomstår som nedenstående oversigt: Tabel 3.3: Fordeling efter ankomstår 3.3. Børnene fordelt efter alder For så vidt angår spørgsmålet om jævnaldrende børns opholdstid i Danmark har arbejdsgruppen ikke haft rådighed over statistiske oplysninger, fordelt på børn og unge fra alle andre lande end Bosnien-Hercegovina på den ene side og bosniske børn på den anden. Arbejdsgruppen har herefter valgt i tabel 3.4. at anføre en oversigt over samtlige nationaliteter under ét - dvs. ankomsttidspunkt for alle børn og unge fordelt på aldersgrupper, fordi disse oplysninger efter arbejdsgruppens skøn belyser nogle forhold og tendenser, som må indgå overvejelserne, når der tages stilling til spørgsmålet om tilrettelæggelse af den mest hensigtsmæssige undervisning for børn og unge asylansøgere. Det fremgår af tabel 3.4., at der inden for de enkelte aldersgrupper er endog meget stor variation for så vidt angår den tid, som indbyrdes jævnaldrende børn og unge har opholdt sig i Danmark. Det betyder, at der på indkvarteringscentrene er store grupper af jævnaldrende børn, hvis opholdstid i Danmark er af indbyrdes meget vekslende længde. Særligt noterer arbejdsgruppen sig, at der for samtlige aldersgrupper - men især for børn i alderen 5-12 år - er meget stor spredning i opholdstiden, idet der i denne aldersgruppe er et stort antal børn, som er indrejst i 1992, 29\n28 og som opholder sig i Danmark på samme vilkår som et næsten tilsvarende antal jævnaldrende, som er ankommet til Danmark i Arbejdsgruppen skønner i mangel af mere detaljerede oplysninger herom, at det i vidt omfang er børn og unge fra Kosovo og Serbien-Montenegro, der "viser sig" i tallene for Tabel 3.4. Børn og unge på asylcentre fordelt efter ankomsttidspunkt 3.4. Sammenfatning 30 Det fremgår af ovennævnte gennemgang, at de børn og unge fra andre lande end Bosnien-Hercegovina, der er indrejst i Danmark i perioden , og som var indkvarteret i asylcentre i Danmark pr. 1. april 1996, repræsenterer et meget bredt spektrum af nationaliteter og sproglige og kulturelle baggrunde. Således repræsenterer disse børn og unge mere end 50 nationaliteter. Selv hvis man alene betragter de 9 hyppigst repræsenterede nationaliteter, kan der konstateres stor variation for så vidt angår sproglig og kulturel baggrund. Arbejdsgruppen noterer sig dette forhold som væsentligt for udformningen af undervisningen af asylansøgerbørn. Der kan konstateres en stor aldersmæssig spredning blandt børnene og de unge, idet samtlige aldersgrupper er repræsenteret med 8-15 %.\n29 Arbejdsgruppen har videre noteret sig, at der er en betydelig variation i længden af børnenes opholdstider i Danmark. Arbejdsgruppen bemærker i den forbindelse, at variationen ikke alene viser sig, når børnene inddeles efter nationalitet, men tillige når børnene inddeles efter deres alder. Arbejdsgruppen noterer sig således endelig, at jævnaldrende børn - med eller uden sammenlignelig baggrund fra hjemlandet - har indbyrdes meget vekslende opholdstid i Danmark med deraf følgende forskellige forudsætninger og behov. 31\n31 Kapitel 4 asyl- Beskrivelse af de eksisterende undervisningstilbud til ansøgerbørn i Dansk Røde Kors' centerskoler 4.1. Indledning Til brug for arbejdsgruppens overvejelser afgav Dansk Røde Kors den 7. september 1995 en rapport vedrørende undervisningen af asylansøgerbørn i Dansk Røde Kors' Asylafdelings centerskoler. Rapporten beskriver undervisningens indhold, lærernormeringer og indeholder en undersøgelse, der er foretaget i august måned 1995, af børnenes faglige og sociale niveau i forhold til danske alderssvarende børn. Dansk Røde Kors iværksatte undersøgelsen ud fra ønsket om at få et billede af elevsammensætningen på centerskolerne både med hensyn til køn, alder, national og sproglig baggrund samt elevernes skolemæssige færdigheder. Rapporten beskriver endvidere de erfaringer, som Dansk Røde Kors har opnået i forbindelse med etablering af centralskoler, børnehaveklasser og modersmålsundervisning. Endelig beskriver rapporten kort de aktivitetstilbud, der i øvrigt gives til børn og unge mellem 5-19 år i asylcentrene. Dette afsnit i rapporten er medtaget af Dansk Røde Kors for at belyse det supplement af praktisk-musiske fritidstilbud, som gives til børnene, da dette forholdsvis sjældent er indeholdt i undervisningen i større omfang. Ligeledes er legestueordningen kort beskrevet som et af de tilbud, der gives til de 5-7-årige børn. Rapportens indhold vil blive drøftet nærmere nedenfor. Det bemærkes, at de statistiske oplysninger i rapporten ikke er umiddelbart sammenlignelige med de statistiske oplysninger, der er refereret i kapitel 3. Rapporten er optaget som bilag 9 i nærværende betænkning. 33\n32 4.2. Fokus på børnene Det fremgår af Dansk Røde Kors' materiale, at den i begyndelsen af august måned 1995 nedsatte arbejdsgruppe i Dansk Røde Kors' Asylafdeling den 15. august 1995 iværksatte en spørgeskemaundersøgelse for at få et samlet overblik over elevsammensætningen på centerskolerne. Gruppen lod udfærdige et spørgeskema til den enkelte centerlærer, der ud fra en helhedsvurdering af den enkelte elevs sociale og faglige niveau blandt andet skulle belyse, hvorvidt den enkelte elev ville være i stand til at modtage en alderssvarende undervisning i en dansk folkeskoleklasse. Læreren blev bedt om at vurdere elevens sociale og faglige niveau ud fra følgende fire kategorier: - Under alderssvarende (1 år, 2 år eller mere end 2 år) - Alderssvarende - Over alderssvarende (1 år, 2 år eller mere end 2 år) - Ved ikke Derudover blev centerlæreren bedt om at give nogle mere faktuelle data om den enkelte elev, herunder elevens alder, køn samt nationale og sproglige baggrund. Dette spørgeskema blev fremsendt til 48 multietniske centre og i alt 38 centre besvarede de enkelte skemaer. Dansk Røde Kors opnåede herved en svarprocent på 79 %, og undersøgelsen omfatter således i procent i alt 79 % af samtlige børn på Dansk Røde Kors' multietniske centre på undersøgelsestidspunktet Børnenes alder og køn Det fremgår af undersøgelsens resultat, at der pr. 6. september 1995 boede i alt børn i alderen 5-19 år på Dansk Røde Kors' multietniske centre. Denne undersøgelse omfatter i alt 910 børn, og fordelingen på køn og alder ses i nedenstående tabel. 34\n33 Tabel 4.1: Fordeling på alder og køn Af tabel 4.1 fremgår det, at de mindste børn, dvs. de 5-8-årige udgør i alt 27 % af samtlige børn. Skulle disse børn modtage alderssvarende undervisning i en dansk folkeskole, ville der være tale om placering i den samordnede indskoling, eller det der svarer til børnehaveklasse, første og anden klasse. Mellemgruppen dvs. de 9-12-årige udgør i alt 38 % og de årige i alt 29 % af de børn, der indgår i undersøgelsen. De resterende 5 % af børnene er mellem 17 og 19 år og skulle alternativt modtage alderssvarende undervisning på gymnasier, hf-kurser, tekniske skoler, erhvervsskoler m.v. Det fremgår af tabellen, at der er lidt flere drenge end piger blandt de børn, der indgår i undersøgelsen. Ud af de i alt 910 børn er der 478 drenge (53 %) og 432 piger (47 %). Med undtagelse af den yngste aldersgruppe, de 5-8-årige, hvor der er lidt flere piger end drenge (127 piger og 121 drenge), er der i de øvrige aldersgrupper et mindre flertal af drenge Nationalitetsmæssig og sproglig baggrund Det fremgår af de statistiske oplysninger, at mere end halvdelen af børnene, i alt 523 børn (57 %), kommer fra. de østeuropæiske lande, primært fra det tidligere Jugoslavien, herunder Kosovo, Serbien, Bosnien, Montenegro og Albanien (tabel 4.2). De primære sproggrupper er her de serbokroatisk og albansk-talende med undtagelse af gruppen af sigøjnere, der taler sigøjnernes modersmål romani, samt de børn fra Bosnien, hvor modersmålet er bosnisk. 35\n34 Tabel 4.2: Børn fra Østeuropa med fokus på børnenes modersmål Tabel 4.3: Børn fra stater i det tidligere USSR med fokus på børnenes modersmål 10 % af børnene (91) kommer fra stater i det tidligere USSR (tabel 4.3). De største grupper er her børn fra Armenien og Rusland, hvor de primære sproggrupper fordeler sig på armensk og russisk. Kun enkelte kommer fra de øvrige lande såsom Estland, Letland, Georgien m.v. Af tabel 4.4 fremgår det, at 18 % af børnene (161) kommer fra de afrikanske lande, hvoraf størsteparten er fra Somalia (83 % af samtlige børn fra Afrika) med somali som modersmål. De resterende 17 % er børn fra lande som Algeriet (arabisk-talende børn), Burundi (fransk-talende eller med kirundi som modersmål), Uganda (med luganda som modersmål) m.v. 36\n35 Tabel 4.4: Afrikanske børn med fokus på børnenes modersmål Tabel 4.5: Børn fra Mellemøsten med fokus på børnenes modersmål. Børn fra lande som Irak, Iran, Libanon, Syrien og Palæstina, herunder kurdiske børn fra henholdsvis Irak, Iran og Tyrkiet udgør 8 % (73) af de børn, der indgår i undersøgelsen (tabel 4.5). Der er primært tale om arabisk-talende børn, dog er flere af børnene fra henholdsvis Irak og Iran farsi-talende, og gruppen af kurdere taler primært kurdisk. Tabel 4.6: Børn fra asiatiske lande med fokus på børnenes modersmål 7 % (62) af børnene er asiatiske børn fra Afghanistan, hvor sproggrupperne fordeler sig på afghani, dari og farsi, samt Sri Lanka, hvor børnenes modersmål er tamil (tabel 4.6). Et enkelt barn kommer fra Bangladesh, og 37\n36 for to børns vedkommende er der ikke oplyst nationalitet i besvarelsen af spørgeskemaet Børnenes sociale og faglige niveau Det fremgår af Dansk Røde Kors' undersøgelse, at centerlærerne har vurderet hver enkelt elevs niveau i forhold til elevens alder forstået som elevens evne til at kunne indgå umiddelbart i en alderssvarende dansk folkeskoleklasse. Dette blev vurderet ud fra en helhedsvurdering af eleven, hvori indgår både faglige og sociale kriterier. Det fremgår af figur 4.1, at centerlærerne generelt vurderer, at 47,6 % (434 børn) fagligt og socialt ligger under et niveau, der modsvarer deres alder. For 53 % af disse børns vedkommende vurderes det faglige og sociale niveau at ligge 2 år og mere under det niveau, der kræves, hvis børnene skulle kunne indgå i en alderssvarende dansk folkeskoleklasse. Det fremgår endvidere af figur 4.1, at 38,4 % (349 børn) vurderes til at være alderssvarende, og kun 4,3 % (39 børn) vurderes til fagligt og socialt at ligge over et niveau, der modsvarer deres alder. Der foreligger ingen oplysninger vedrørende 9,7 % af børnene (88). Figur 4.1: Centerlærernes vurdering af elevernes faglige og sociale niveau 38\n37 Tallene dækker imidlertid over store forskelle mellem de enkelte geografiske områder samt store nationalitetsmæssige forskelle. Således vurderes 63,7 % af de børn, der kommer fra lande, der er medlem af SNG, at være alderssvarende og over alderssvarende, hvorimod alene 27,95 % af børnene fra lande i Afrika vurderes som alderssvarende og derover, jf. figur 4.2 og 4.3. Figur 4.2: Børn fra lande, der er medlem af SNG Figur 4.3: Børn fra lande i Afrika 39


Mød vores ejere | Arla\nMaren Kirstine Steensen Jensen\nMaren Kirstine har siden hun var lille drømt om at blive landmand. Da hun gik i 7. klasse, begyndte hun at arbejde på sin bedstefars gård. Hun købte senere gården af sin bedstefar og driver i dag gården sammen med sin mand. De har sammen 5 børn. Ved siden af arbejdet som landmand, arbejder Maren Kirstine også på landbrugsskolen som underviser.\nGL. SOGNEFOGEDGAARD, AARS\nPer Warming driver landbrug sammen med sin kone Helle. Selvom de ikke altid er enige, arbejder de utrolig godt sammen og kunne ikke forestille sig et andet liv end landmandslivet.\nHos Ingrid van den Hengel skinner passionen for landbruget tydeligt igennem. Hun arbejder hver dag for dyrevelfærd, kvalitet og bæredygtighed.\nMANDERUP MØLLEGAARD, LEJRE\nPeter Christian Sivertsen er nærmest opvokset på en traktorskærm og har selv kørt traktoren, siden han var ti år. I dag bor han på Manderup Møllegård sammen med sin kone.\nEsben Møller Xu er tredjegenerationslandmand på Rudholm, hvor hele familien er en central del af driften. Esbens far er fortsat driftsleder i marken, men det er Esben, som står bag den strategi, der er lagt for gårdens fremtid.\nMød Birger Olsen, der er den mest afsidesliggende Arla-mælkeproducent. Han bor nemlig på Læsø, hvor mælkebilen må køre med færgen over for at hente mælken hver anden aften.\nHeine Kuhr er en moderne landmand. På gården malkes køerne i malkekarrusel, og gyllen fra gården bliver til ny energi i et biogasanlæg.\nHenrik Sundgaard er direktør på gården, mens hans kone er direktør i stuehuset – for husfredens skyld, som han selv siger. Han arbejder gerne 15-17 timer om dagen i løbet af sommeren og har til sin store fornøjelse sønnerne med i marken.\nClaus Fenger er født og opvokset på Vejlskovgård. Han har i dag overtaget gården fra sin far. Som barn glædede Claus sig til at komme hjem fra skole, så han kunne hjælpe til på gården, og i dag åbner han gerne dørene op for besøgende, der vil se, hvor mælken kommer fra.\nKaare Larsen driver en gård med 180 røde malkekøer. En af Kaares køer har tidligere boet i København Zoo, og hans køer har også været med på Arla Food Fest.


Private Apartments - Old Riga i Riga til Bedste Pris-garanti | Agoda.com\nRiga Centrum, Riga, Letland - Se på kort\nMere om Private Apartments - Old Riga\nMed indkvartering i høj kvalitet i Riga er Private Apartments - Old Riga et populært valg for både ferie- og forretningsrejsende, der ønsker nem adgang til kultur, restauranter, sightseeing. Herfra har gæster glæde af nem adgang til alt, hvad denne livlige by kan tilbyde. Med sin praktiske beliggenhed tilbyder dette hotel nem adgang til byens vigtigste seværdigheder.\nPrivate Apartments - Old Riga tilbyder også mange faciliteter der vil berige dit ophold i Riga. Gæster der opholder sig på dette vidunderlige hotel kan blandt andet benytte sig af lufthavnstransport, familieværelse, biludlejning.\nNyd værelsesfaciliteter i høj kvalitet under dit ophold. Nogle værelser indeholder opvarmning, skrivebord, altan/terrasse, fjernsyn, satellit-/kabel-tv, der er med til at hjælpe gæster med at få ny energi efter en lang dag. Desuden sikrer hotellets væld af fritidstilbud, at du har rigeligt at foretage dig under dit ophold. Med sit tilbud om et afslappende og problemfrit ophold hver gang er Private Apartments - Old Riga det kloge valg for rejsende til Riga.


Sexede tatoveringer til piger - Mest populære 151 mest sexede tatoveringer og pletter\nSexede tatoveringer til piger – Mest populære 151 mest sexede tatoveringer og pletter\nSexede tatoveringer til piger! De bedste steder, hotteste tatoveringer og hotteste kunstnere til en tatovering, der får dig til at syde. Tatoveringer er vokset i popularitet i de seneste år til det punkt, at de næsten er trendy. Accept af tatoveringer er kommet sammen med tendensen, herunder et meget mere positivt kig på kvinder med tatoveringer. Der var på et tidspunkt, hvor en kvinde med en tatovering ville have været betragtet uden for risque, hvis ikke modbydelig. Udseendet en tatoveret kvinde modtog, var ikke beundringsværdigt, men fordømmende. Nu lever vi i en dag og alder, hvor tatoveringer ikke kun er acceptable for begge køn, men de er faktisk blevet på mode for kvinder at have. Den perfekte tatovering kan fremhæve hendes kurver eller, sammen med det rigtige outfit, være et bedre tilbehør end en smuk perlehalskæde med en lille sort kjole. Nogle sexede tatoveringer tænker på lingeri, der ligger helt perfekt for at vise sig frem og styrke hendes mest sexede steder.\nMed udviklingen af kvinder og tatoveringer er sexede tatoveringer til piger en modetrend, der ikke ser ud til at gå væk snart. Her præsenterer vi halvtreds sultne, sexede tatoveringer til piger, der vil slå dine sokker af (medmindre de er tatoveret, altså)! Du vil måske hælde dig et glas rødvin, før du læser dette indlæg.\nSexede tatoveringer til piger:\n50. Stammefolk & Blomst\nDenne tatovering kombinerer elementer af stamme og et mere feminint blomstertema. Er der noget, der skriger “sexede tatoveringer til piger” mere end en hibiscusblomst?\nDette stykke vil skille sig ud iført en t-shirt, en rygløs kjole eller en tanktop under din træning.\n48. Nautisk Tema\nEt anker, et skibs hjul og en bikini. Alt dette mangler er en stor, stærk styrmand (eller kvinde).\n47. Bag øret\nBedstefar plejede at skjule en fjerdedel bag øret, men disse sexede tatoveringer til piger kræver noget mere … diskret. Hvad med noget lidt mere tribal?\n46. The New Wrist Corsage\nDet er muligvis ikke festaften, og denne corsage kan koste lidt mere end $ 11,99 i den lokale købmand, men dette blomsterhåndled vil vare for evigt.\n45. Ankel Vine\nAnklets var tidligere alt raseri, men nu handler det kun om ankeltatoveringer. Denne vinstok og blomsterstykke er et perfekt eksempel på den nye trend.\nHej dyreliv. Hej stamme. Hej typiske sexede tatoveringer til piger. Stingrays og havskildpadder og varme tatoveringer, åh min!\n43. Sexet albue tatovering\nTatoveret pige: Hvem ville have troet, at en albue -tatovering ville være en sexet tatovering, ikke os! Men se, hun viste os forkert – denne tatovering er sexet.\n42. Bevis I Pudding\nSkønheden ved sexede tatoveringer til piger er, at der normalt er sexet involveret et eller andet sted i ligningen. Det ER et smukt sted, ikke sandt?\n41. Sort og hvid\nDette er det perfekte eksempel på arm ærme møder klassisk date night. Ærmet er sort og hvidt. Outfittet er sort og hvidt. Rock det pige!\n40. Kalv og Ankel og Hæl\nSkønheden ved en tatovering gemt på dette sted er, når du vil, når du virkelig vil, kan du vise verden, hvad du har gemt.\nTeksten siger det hele. Mens tatoveringer skriger “Badass”, blødgør denne det lidt med feminine noter. Det er helt sikkert i orden at sexede tatoveringer til piger er netop det: pige -alligevel hårdt.\n38. Når sommerfugle\nVi har alle fået sommerfugle før eller under en date. Betragt dette som en hyldest.\nDette er et eksempel på, at der findes simple sexede tatoveringer til piger derude.\n36. Ensidig Affære\nDette stammestykke forbliver på sin side af rummet, og det er okay. Skulderudseendet får denne tatovering til at skille sig ud i al sin sexede herlighed.\nDrenge har et lykkeligt hårspor, der fører fra navlen ned til deres … Denne kvinde har et blomsterspor, der fører fra hendes nakke ned til hende … lykkeligt spor?\n34. Håndled, Håndled og mere Håndled\nTre piger gik ind i en bar, og de havde hver en håndtatovering, der var omtalt i et indlæg om sexede tatoveringer til piger.\nDer er noget fængslende ved dette enkle, uskyldige par perfekt formede sommerfugle.\nBuksedragter ville gøre denne underbenstatovering ingen retfærdighed.\nSexede tatoveringer til piger er nogle gange bedst når de er skjult … indtil forårsferien!\n30. Forstyrrende Klassisk\nIntet bedre end at møde op til en arbejdsfest og dine medarbejdere siger: “Damn! Jeg vidste ikke, at hun havde en dragetatovering. ”\n29. Bilaterale benærmer\nEngagementet for en tatovering af denne kaliber har en sexet kvalitet om sig.\n28. Skulder tatovering\nDelikat og lækker, denne tatovering er så sexet. Dette er kulminationen på sexede tatoveringer til piger.\n27. Fantastisk rødhåret\nEn fejring af flammende skønhed. Hvor sexet er hun?\n26. Dit ønske …\nEr der noget mere sexet tatovering til piger end en pige, der ved, hvad hun vil? Glæde.\n25. Enkel stamme\nTribal taget et hak ned for at fremhæve lænden.\n24. Blomster på Kalv\nBlomster er den dominerende del af sexede tatoveringer til piger. Denne lægplacering og feminine farveskema passer til regningen.\n23. Lårhøj kunst\nEt dejligt kunstværk højt oppe på låret. Betagende.\nEt enkelt underarmstykke er populært blandt sexede tatoveringer til piger.\nDenne elefant er stilistisk set på mehndi og er fuld af klasse.\nDette stammestykke ser yndigt ud at snige sig ud fra en tanktop som denne.\n19. Træer på kalve\nDisse tatoveringer giver en helt ny betydning for ben som træstammer. Sexede tatoveringer til piger kan fremhæve et outfit ligesom disse træer bringer støvler og nederdel sammen i dette outfit.\nDenne midlertidige henna -tatovering ville helt sikkert henlede opmærksomheden på den silke -scoop -hals, du havde tænkt dig at have på i aften.\n17. Kinesiske brikker\nSexede tatoveringer til piger har en måde at skjule mere end de afslører. Dette er et sjovt stykke, der kunne ses over en udskæring og ville være lidt af chok, når det blev afsløret i sin helhed.\n16. Ord vil aldrig skade mig\nDer er noget kraftfuldt ved en simpel tatovering.\nEndnu en sort og hvid ærme – denne med et blomstret tema.\nDenne farverige blomst skiller sig ud som en dristig deltager i kategorien sexede tatoveringer til piger.\n13. Klassisk accentuering\nNogle gange er den enkleste tatovering den mest sexede tatovering.\nPunkrockstjernetatoveringen, der blev populær af… punkrockstjerner. Et hæfteklammer blandt den yngre version af sexede tatoveringer til piger.\n11. Penge på en enhjørning\nNoget fortæller mig, at de blå hove tilhører en enhjørning.\n10. Lås og nøgle\nEr dette en fed sexet tatoveringer til piger erklæring eller bare en almindelig gammel perle laden lås og nøgle scene?\nKvindelige påfugle kaldes peahens. Det tager tre år for en påfugl at få sin fjerdragt. Livstimer.\n8. Er det en Dream Catcher?\nDette stykke omfatter hver placering kendt for sexede tatoveringer til piger.\nDenne sexede næsten ankel tatovering har den samoanske fornemmelse.\n6. Disse støvler er lavet til at vise tatoveringer\nDenne tatovering stikker perfekt fra halv støvle. Sexede tatoveringer til piger, der er gået landet!\nTribal møder Victoria’s Secret Fashion Show. Der er ingen undies, der kan konkurrere med dette design!\n4. Sommerfugle Tattoo\nMonarken i alle sine sexede tatoveringer til piger herlighed.\n3. Ved stearinlys\nVariation er livets krydderi, og disse kalve- og fodtatoveringer giver flere emner.\n2. Hoften er den nye lave ryg\nHoftetatoveringen er den nye kronjuvel af sexede tatoveringer til piger. Det plejede at blive regeret af lavt tatoveringen, men er klart blevet styrtet.\n1. En fjers fugle\nDa vi nærmer os slutningen, indser vi, at sexede tatoveringer til piger ofte er bedst i deres enkleste form. Disse fugle langs halsen er forenklede, men alligevel smukke.\nENDNU MERE SEXY TATTOOS\nÆrmetatoveringer – 151 Mest populære ærmetatoveringer til at blæse dit sind\n70 Sensationelle tatoveringsærmer\n60 Bedøvelse Henna -tatoveringer og designs for utrolige til at beskrive\nMeningsfulde tatoveringer og historierne bag dem\nCategorized as Tatoveringsdesign\n51 kronetatoveringer passer til en konge eller dronning som dig


Siku 3533 - Liebherr L580 → Køb billigt her\nSiku 3533 Liebherr L580\nSiku 3533 - Liebherr L580\nDen nyeste serie af den lune Liebherr firehjulslæsser er nu også tilgængelig til 1:50 skala som en model udarbejdet af SIKU.\nDen detaljerede og ekstremt robuste modellering vil inspirere børn og alle slags samlere.\nDetaljer som roterende bagaksel og den foldbare arm, ligger højt på listen over læsserens gode egenskaber.\nFakta om Siku 3533 - Liebherr L580\nSiku 3533, Legetøj\nSikkerheden er kolossal vigtig, når man handler online, og vi prioriterer naturligvis sikkerheden højt. For at sikre dig tryghed når du handler hos os, benytter vi naturligvis kun en NETS godkendt løsning for online betaling. Køb og betaling er derfor altid 100% sikkert.\nVi tilbyder 30 dages returret, og det uanset hvilke produkter du har købt hos os. Såfremt du har fortrudt købet, og ikke ønsker at beholde varen, kan du returnere din vare til os, hvorefter du vil få dine penge tilbage. Inden du sender returvaren tilbage, er det en fordel, hvis du først tager kontakt til os.\nFor Gucca er det vigtigt, at du får leveret dit produkt så hurtigt og sikkert som muligt. Du har varen i dine hænder indenfor 1-2 hverdage, såfremt den er på lager. Lagerstatus fremgår altid tydeligt i shoppen ved hver vare. Kontakt os såfremt du alligevel måtte være i tvivl om enten leveringstid eller lagerstatus for en vare.\nHandler du hos Gucca, kan vi tilbyde dig at vælge blandt mange forskellige typer betalinger. Der er frit valg blandt vores betalingsformer - du vælger den, der passer dig bedst. Lige meget hvilke af vores betalingsmuligheder du vælger, kan du altid købe trygt og sikkert hos os. Du ser alle betalingsmuligheder her. Når du betaler med betalingskort, hæver vi først pengene, når vi afsender dit produkt.\nHvis der opstår spørgsmål eller problemer, når du besøger vores webshop, er du selvfølgelig altid velkommen til at skrive eller ringe til os. Imellem 10-15 på hverdage sidder vi klar på e-mail og ved telefonerne, og vi sidder klar til at give dig den assistance, du har brug for, med et smil på læben og godt humør.\nHvis du har behov for det, så har du mulighed for at følge din forsendelse, fra det sekund vi afsender din forsendelse, til du modtager den. Du kan gå ind på din egen personlige ordreside, så snart købet er gennemført. På din personlige ordreside er det muligt at følge med i, hvornår dine varer sendes afsted fra vores lager. Når produktet forlader vores lager og er på vej til dig, får du en mail med leveringsinformation fra os.\nDin anmeldelse af Siku 3533 - Liebherr L580\nproduct_stock_yes product_offer_no product_preorder_no\tproduct_buyable_yes product_group_legetøj path_legetøj_forside path_legetøj_legetøj path_legetøj_køretøjerogfly path_legetøj_byggepladsmaskiner path_legetøj_siku3533liebherrl580


Tobias Ehlig | SEO-konsulent hos SearchBrain\nfebruar 3 Tobias Ehlig Kommentarer lukket til Amazon levering til Danmark\nDen amerikanske shopping-portal Amazon har endnu ikke åbnet en dansk version af deres service. De har dog websites i flere store europæiske lande, fx Tyskland. Og ifølge deres liste med jobtilbud tyder det på, at de i skrivende stund er ved at åbne op i Sverige.\nMen indtil de åbner Amazon.dk må vi danskere nøjes med at bestille vores varer fra fx Amazon.co.uk, som er den engelske version, og samtidig den version Amazon anbefaler danskerne at handle på.\nLevering til Danmark?\nNår du handler på Amazon kan du ikke forvente de samme leveringsbetingelser som du er vant til fra danske webshops. Både leveringstid og leveringspris svinger meget fra produkt til produkt, alt efter hvor varen ligger på lager henne. Nogle gange kan du være heldig at få leveret på få dage til en lav pris ligesom du er vant til i danske webbutikker, men andre gange tager leveringen længere tid og er dyrere.\nHer ses de aktuelle standard-leveringspriser til Danmark (på Amazon.co.uk):\nImens leveringsbetingelserne i nogle tilfælde er dårligere, så kan du næsten altid finde den ønskede vare til en lavere pris end hvis du kigger på danske webshops. Derfor må du i første omgang regne på hvorvidt det samlet set kan betale sig at købe varen på Amazon, og dernæst vurdere om du evt. kan vente nogle ekstra dage på at få den leveret.\nCopyright © TobiasEhlig.dk - CVR: 36495189 - Blog


Lipari Hostels, Hostels Lipari, Italien\nLipari Hostels, Italien\nfra 56,54 USD\nBrowse listen ovenfor for detaljeret information om alle vore hostel i Lipari og book vandrerhjem i Lipari uden bookinggebyr! Lipari er en af mere en 3500 destinationer fra hele verden tilgængelig på HostelBookers. Ikke hvad du er efter? Søg efter et billigt hostel i Lipari her.\nFind de bedste priser på hostels i Lipari ved at bruge søgemaskinen til venstre eller vælg ud fra vandrerhjemmene nedenfor. Brug kort-knappen for at se alle vores hostel i Lipari. Eller se vores billige hoteller i Lipari for at få et godt tilbud på indlogering i Lipari.\nDe bedste bedømmelser af Vandrerhjem i Lipari\nLæs, hvad folk har at sige om vores topplacerede Vandrerhjem i Lipari


Ekspert: Færøske laks sætter dansk udenrigsminister i kattepine | BT Politik - www.bt.dk\n13. sep. 2014 - 17.00\nEkspert: Færøske laks sætter dansk udenrigsminister i kattepine\nJan Bjerre Lauridsen og Heidi Røndbjerg-Christensen, Berlingske Nyhedsbureau\nFærøerne øger eksporten af laks til Rusland, efter at Rusland har indført sanktioner mod EU og Norge. Det sender udenrigsminister Martin Lidegaard på svær balancegang mellem hensynet til Rigsfællesskabet og hensynet til EU, vurderer ekspert.\nFærøernes eksport af laks til Rusland har sendt udenrigsminister Martin Lidegaard (R) på en svær udenrigspolitisk balancegang:\nHan skal balancere hensynet til Færøerne, der er i rigsfællesskab med Danmark, med hensynet til EUs hårde udenrigspolitiske kurs over for Rusland.\n»Det, der giver problemet, er at Færøerne ikke er medlem af EU, det er Danmark. Men samtidig har vi et rigsfællesskab med Færøerne. Så Danmark har forpligtelser i forhold til de to fællesskaber, vi er medlemmer af, og i den her sag kolliderer de to hensyn,« siger historiker og ekspert i nordiske forhold, Lars Hovbakke Sørensen.\nBaggrunden for det udenrigsministerielle dilemma er, at Færøernes lagmand, Kaj Leo Holm Johannesen, ifølge Berlingske mødtes med den russiske viceminister for fiskeri, Ilja Sjestakov, tidligere på ugen. Her benyttede den færøske regeringschef lejligheden til at kritisere EUs sanktionspolitik. Til gengæld fik han russisk tilsagn om øget eksport.\nFærøerne bestemmer selv over ørigets handelspolitik, mens udenrigspolitikken er dikteret af Danmark. Og selv om eksport af laks isoleret set er handelspolitik, har det alligevel en udenrigspolitisk dimension, når aftageren af laksen er Rusland, der er blevet sat i skammekrogen af EU på grund af landets fremfærd i Ukraine.\n»Man kan argumentere for, at når handelspolitik får udenrigspolitiske konsekvenser, så skal Danmark indover. Og ud fra den betragtning så burde Færøerne nok drøfte de ting med Danmark, inden de handler på egen hånd,« vurderer Lars Hovbakke Sørensen.\nUdenrigsminister Martin Lidegaard (R) kommer med en afdæmpet kritik af den færøske partner i rigsfællesskabet:\nSFs ordfører for Færøerne, Jonas Dahl (SF), kalder ministerens melding for en »anelse svag«.\n»Jeg synes, at færingerne skylder de ukrainere, der er kommet voldsomt i klemme på grund af den russiske aggression, at bakke op om dem. Det kan have økonomiske omkostninger, men det er en anelse plat, at Færøerne forsøger at omgås restriktionerne og oven i købet kritiserer dem,« siger Jonas Dahl.\nEnhedslisten mener, at Færøerne sender et uheldigt signal:\n»Færøerne bestemmer jo selv, hvem de vil handle med og i hvilket omfang. Men det er et uheldigt politisk signal, lagmanden får sendt. Ikke mindst fordi han kritiserer sanktionerne mod Rusland, det giver indtryk af, at færingerne ikke tager Ruslands aggression i forhold til Ukraine så alvorligt. Men vi må respektere, at Færøerne har ret til at handle med hvem, de vil, fordi de ikke er medlemmer af EU,« siger Enhedslistens ordfører for Færøerne, Finn Sørensen (Ø).\nDer er dog ikke nogen af de to politikere, der mener, at Færøernes enegang skal få konsekvenser i form af reduceret bloktilskud fra Danmark.\nLagmand Kaj Leo Holm Johannesen siger til Berlingske, at han ikke føler sig forpligtet af de sanktioner, som EU-landene har aftalt.\n»Vi er en del af Vesten og NATO, men der er ingen, der har spurgt om vores mening; ingen har spurgt, hvordan vi syntes, EU skulle forholde sig, og det er jo svært at kende vores mening, når vi ikke bliver spurgt,« sige Kaj Leo Holm Johannesen.


Deltag i FSP NB Q90 PLUS konkurrencen her - Konkurrencer p� Tweak.dk - Tweak.dk\ns�ndag, 29. januar 2012, 21:19\nHer deltager du i FSP konkurrencen G� til toppen af siden\ntirsdag, 31. januar 2012, 13:08\nJeg g�r faktisk og leder efter s�dan en adapter af flere �rsager. Jeg rejser tit mellem de forskellige landsdele, og min b�rbar l�ber ret tit t�r for batteri p� disse rejser, da jeg bruger wifi til at connecte til min mobil, for at komme p� det mobile net, og s� ville det jo v�re super lige at have en oplader med som passer til begge enheder, da min rigtige oplader til mobil altid ligger ved min seng, og min b�rbaroplader er ret klodset.\nEn sidste grund til, hvorfor jeg g�r og leder efter en USB oplader: Raspberry Pi.\nRaspberry Pi er en opkommende lav-budgets "computer". Den skal bruge en str�mforsyning p� 5V (USB) og omkring 0,75-1A str�mforsyning igennem micro-usb, s� s�dan en f�tter her ville jo perfekt til det ogs�! En mini-computer med portabel str�mforsyning.. Portabelt mediecenter, som bare kan sluttes til et TV. Vision S-Series S3768\nDette indl�g er blevet redigeret 2 gange, senest redigeret af "Spixe" (21.02.2012, 23:04)\nmandag, 6. februar 2012, 19:33\nN�r man som mig ofte er p� farten, er det ikke altid liiiiige man f�r b�rbar oplader med. Derfor kunne det v�re sindssygt dejligt hvis jeg kunne f� fingre i en FSP Q90 plus. Den vil klart g�re mit liv nemmere, da jeg altid kan have min gamle lader liggende der hjemme, mens jeg kan tage FSP laderen med rundt. Den vil passe perfekt, da jeg b�de kan f� opladet min mobil og b�rbar p� farten G� til toppen af siden\ntirsdag, 7. februar 2012, 17:04\nJeg synes NB Q90 PLUS laptop adapteren (+ USB-str�m til smartphones etc.) rammer et meget bredt marked herhjemme, da de fleste mennesker er g�et fra "gamle" mobiltelefoner til smartphones, der endnu ikke holder batteri lige s� l�nge som de gamle mobiltelefoner - og specielt ikke hvis man har t�ndt for 3G, WiFi eller lytter til musik osv.\nJeg har efterh�nden v�nnet mig til at ha' google, musikbiblioteket, kalenderen, kameraet osv. med i lommen i form af min smartphone, men det har alts� sin pris.. nemlig lige pr�cis p� batteriet, som hvis jeg virkelig g�r til den, ikke holder mere end en enkelt dag - og s� er det alts� monster frustrerende at v�gne op om morgnen og finde ud af, at man ikke lige har f�et t�ndt p� kontakten til opladeren om aftenen, selv om man ellers har husket at plugge smartphonen til.\nDet resulterer i en dag uden kalender, telefon, netforbindelse p� farten (inkl. e-mail) og mp3-afspiller. Redskaber, som kan s�tte hele ens dag ud af kurs, hvis man ikke har adgang til dem.\nPeronligt villle jeg kunne bruge NB Q90 PLUS til b�de min telefon (som jeg altid har p� mig), b�de i n�dstilf�lde, hvor jeg st�r og skal ud af d�ren og telefonen ikke er ladet op (der kan NB Q90 PLUS\njo lige stikkes i min anden lomme), og som backup p� ferier og andre situationer, hvor jeg enten har for travlt, eller simpelthen befinder mig et sted, hvor jeg ikke lige har adgang til en stikkontakt (forudsagt at jeg ogs� har min oplader med mig, hvilket jeg sj�ldent har).\nLigeledes vil jeg bruge NB Q90 PLUS til min b�rbare, hvor den vil v�re helt eminent til langture p� bags�det, og s� selvf�lgelig ogs� n�r jeg er p� camping - s� vil jeg ikke ha' de store bekymringer om at ligge og redigere feriebilleder, s� de kan sendes direkte hjem til resten af familen "on the fly", n�r jeg ved at jeg har god tid til det jeg arbejder med, s� det ikke g�r tabt, hvis jeg g�r fra computeren, og den lukker ned pga. at batteriet er l�bet t�r.\tG� til toppen af siden\ns�ndag, 12. februar 2012, 11:22\nJeg rejser meget frem og tilbage, s� det ville helt sikkert v�re nemmere for mig at lade min klodsede oplader blive herhjemme, og kun have NB Q90 PLUS adapteren med rundt, s� slipper jeg ogs� for at have min mobil oplader med, og det er jo ren win/win situation lige der!\tGigabyte GA-EX58-UD4P - i7 920\ns�ndag, 12. februar 2012, 18:35\nJeg er en person der ikke gider at kravle under skriveborde osv. for at s�tte opladere til og fra. Dette problem st�r jeg dog overfor hver eneste dag da jeg skal rejse fra hjemmet til skolen, hvor jeg bliver n�dt til at have computer og dertil min oplader med.\nDette resultere i at jeg bliver utrolig irriteret ved eneste gang jeg skal ned under skrivebordet for enten at tilslutte eller koble laderen fra.. Desuden s� er opladning af iPhone meget langsommelige igennem USB til computeren s� igennem den her vil det g� v�sentlig hurtigere, hvis jeg nu ikke har min oplader ved h�nden.\nDerfor �nsker jeg at vinde dette styrke smarte hardware!\tG� til toppen af siden\ntirsdag, 14. februar 2012, 13:10\nN�r jeg ofte skifter mellem to bop�le er det ofte lidt belastende at der skal sl�bes lader til diverse ting og sager, som smartphone og laptop. Derfor �nsker jeg at det er mig der vinder s�dan et smart stykke teknologi der vil g�re livet lidt nemmere Dette indl�g er blevet redigeret 1 gange, senest redigeret af "MLAK" (14.02.2012, 17:19)\ntirsdag, 14. februar 2012, 19:16\nJeg gider egentligt ikke eje den og har heller ikke rigtigt brug for �n, men hvis jeg alligevel vinder den, s� lover jeg at passe d�rligt p� den og finde p� andre m�der at anvende produktet end hvad producenten oprindeligt havde regnet med.\tHusk at t�nke dig om inden du poster, underbyg gerne svar med argumenter baseret p� fakta og husk kilder.\tG� til toppen af siden\nl�rdag, 18. februar 2012, 10:00\nDet er p� tide at der bliver lavet nogle 3rd party notebook/laptop etc. str�mforsyninger, som lever op til nutidens krav om effektivitet. Her er FSP et godt bud. Ville blive meget glad for at vinde en.\tG� til toppen af siden\nl�rdag, 18. februar 2012, 10:03\nDet er p� tide at der bliver lavet nogle 3rd party notebook/laptop etc. str�mforsyninger, som lever op til nutidens krav om effektivitet. Her er FSP et godt bud. Ville blive meget glad for at vinde en. Har masser af udstyr, med gamle outdatede ineffektive str�mforsyninger!!\tG� til toppen af siden\ns�ndag, 19. februar 2012, 21:29\nmin pc's batteri er sgu d�dt! s� det ville fanme v�re fedt med s�dan en ekstra batteri sag der!\t.-.Philips 27"273E3LH, LG 29" 29ea93-p Ultrawide\ntirsdag, 21. februar 2012, 22:01\nIkke alene er min b�rbare er en halvkraftig sag, men den tilh�rende oplader er ogs� p�nt tung, hvilket tit er et problem n�r jeg skal have min b�rbare + oplader + en stor universitetsbog (som Atkin's Physical Chemistry fx) med i skole, kan det pludselig blive problematisk og lidt halvtungt at have det hele i min computertaske. Det ville denne lille sag bestemt hj�lpe p�! Desuden vil man altid kunne have den p� sig, hvis en studiekammerat har glemt sin oplader, hvor man s� kan undg� at st� og mangle en b�rbar lige pludselig.\nAlt i alt en ret smart sag.\tG� til toppen af siden\nonsdag, 29. februar 2012, 11:55\ndet ville lige v�re sagen med den adpater, da men egen er helt d�d og jeg skal til at studere igen s� ville jeg lige spare et par tusind p� ikke at skulle k�be ny b�rbar ASUS P8Z68-V LX, Socket-1155 Intel� Core i5-2310\ntorsdag, 1. marts 2012, 22:20\nS� fik min lader ogs� l�s forbindelse, og er for doven til at k�be en ny, selvom at det nok kun er ledningen mellem 230v og transformeren.\nEn anden bonus vil v�re at oplade min Desire overalt hvor jeg har den med G� til toppen af siden\nonsdag, 7. marts 2012, 11:41\nJeg vinder aldrig noget, og skulle det alligevel ske, kan jeg lige s� godt vinde noget jeg ikke har brug for. S� hid med dimsen G� til toppen af siden\nDeltag i konkurrencen om et valgfrit grafikkort til 1000 dkk\nOpret din egen bruger og deltag i lodtr�kningen om et l�kkert Samsung 50" PS50B535 Plasma TV\nMixer du dit eget musik?\nVandk�let PSU f�rdig\nDenne mod omdanner GTA V til et RPG-spil\nTil Grand Theft Auto V findes der sm� mods, mere avancerede mods, og s� findes der de mods, der laver om p� he\tLæs Mere\nNye billeder af Intel Skylake l�kket\nIntels lancering af de nye LGA1151 'Skylake' CPU'er lader til at v�re lige om hj�rnet, og i dag kan vi pr�sent\tLæs Mere\nHer er 4 alternativer til Windows 10's startmenu\nMed Windows 10 fik de, der hidtil havde holdt fast i Windows 7, noget af et incitament til at hoppe over p� de\tLæs Mere\nWindows 10 Guide: Sl� deling af Windows opdateringer fra\nWindows 10 er officielt rullet ud, og mange er stadig i gang med at installere det. Nu er det derimod ogs� kom\tLæs Mere\nEr dette den nye iPhone 6S?\nS� k�rer rygtem�llen igen, og igen handler det om Apple og deres nye iPhone 6S. Der er nemlig dukket billeder Læs Mere\nAMD forbereder ny Zen Core APU\nAMD arbejder p� en ny type APU, som skiller sig noget ud fra det, som vi er vant til at se, n�r vi er i AMD's Læs Mere\nScammere p� spil efter Windows 10 lancering\nMEST LÆSTE\tFire Strike Score (5651)\nTweak.dk klar med ARK: Survival Evolved game server (1653)\nVarme forskel p� mine nye gfx (1552)\n[LUKKET] Deltag i Tweak.dk's store SilverStone-konkurrence! (957)\nHj�lp Tweak.dk med dine GTA V problemer (697)


Cube Hyde Race 2016 Herre - HelloRider\nCube Hyde Race 2016 Herre\nCube Hyde Race 2016 er en lækker cykel til den modebevidste rytter. Cyklen er til dig som gerne vil køre med fuld fart over feltet, men stadig se godt ud på cyklen. Med denne cykel kan du erobre ethvert terræn; den hurtige tr ...\nspar 2300,- Gammel pris 9299,- Special price 6999,- Fri fragt! spar 2300,-\nCube Hyde Race 2016 er en lækker cykel til den modebevidste rytter. Cyklen er til dig som gerne vil køre med fuld fart over feltet, men stadig se godt ud på cyklen. Med denne cykel kan du erobre ethvert terræn; den hurtige trafik på de asfalterede veje eller skovstierne ude i naturen. Cube Hyde Race er også en ideel cykel til eksempelvis pendling.\nDe indvendige Shimano gear og de hydrauliske skivebremser sikre minimal vedligeholdelse; det eneste du skal tænke på er hvor cyklen skal føre dig hen. Cyklen bliver desuden leveret med Gates CDN kulfiberforstærket rem i stedet for en ”normal” kæde. Denne kan blot tørres af og vaskes med en klud; så er det slut med olie på bukserne.\nGates CDN kulfiberforstærket rem\nKraftige Schwalbe dæk for minimal stødbelastning i håndflader\nKranksæt Truvativ E400, Gates CDX 46T, BB Power Spline, 175mm\nDæk Schwalbe Road Cruiser, Active, 42x622\nSadel Selle Royal Prestige\nFælge CUBE UX24\nNettovægt (kg) 12,3\nPassende accessoires bij Cube Hyde Race 2016 Herre\nDin besparelse: 2350,-


Durga McBroom; Biografi\nJanuar 4, 2017 Alexandra Bjørnholt D 0 19\nDurga McBroom er en amerikansk sanger og skuespiller, hun har udført backing vokal til Pink Floyd og var medlem af Blue Pearl.\nEfter at have arbejdet som en klub sanger i USA, hun og hendes søster Lorelei McBroom arbejdede med Pink Floyd som baggrund vokalister. Hun havde en lang tørn med dem, er den eneste opbakning sanger til at blive vist konsekvent på næsten alle deres shows startende fra November 1987 koncert på Omni Arena af en momentan Lapse of Reason Tour op til den endelige koncert af The Division Bell Tour i oktober 1994. Hun optrådte også på deres udseende på Knebworth festivalen 1990 og forudsat vokal til albummet Pulse, samt David Gilmour 2001 solo turné.\nHun sang kor på sangen "Do not vente så længe" featured på James albummet Syv udgivet i 1992.\nI omkring 1989 dannede hun bandet Blue Pearl, synge, spille keyboard og skrive det meste af deres materiale Hun havde flere hits i begyndelsen af 1990'erne, herunder "Nøgen i Rain", "Lillebror" og en coverversion af Kate Bushs "Running Up, at Hill". Alle taget fra albummet Naked udgivet i 1990 om "Big Life" etiket, katalognr. BLR LP4.\nUd over hendes sang har hun udført som skuespiller i film Flashdance og The Rosebud Beach Hotel. I april 2010 Durga sluttede den argentinske band "Enden Pink Floyd" show, i Buenos Aires sammen med Guy Pratt og Jon Carin. I oktober 2011 Durga sluttede hendes søster Lorelei at synge The Great Gig In The Sky i Anaheim med den australske Pink Floyd Show.\nHun er nu gift med Mark Hudson, og går under navnet Durga McBroom-Hudson.\nForrige artikel 2010 NBA All-Star Game\nNæste artikel 1984 luftfarten\n10456 visninger 0 kommentarer\n4988 visninger 0 kommentarer


Interview til KIP TV om Forsvarsforbeholdet - Stine Bosse\n23. maj 2022 by Stine Bosse\nIndlægget er udgivet af Journalist Marwan George d. 16/5 – 2022.\nI dette interview kan du se og høre en debat om Forsvarsforbeholdet mellem mig selv og Susanna Dyre-Greensite. Her diskuterer vi blandt andet:\nFordele og ulemper ved at være med som medlem af EU.\nHvilke udfordringer EU står overfor?\nEr overstatslige styring og politiske integration dårlig for Danmark?\nHvordan har Danmark gavnet fra EU?\nEr der et alternativ til EU?\nHvorfor har Danmark brug for et stærkt EU?\nKan vi løse vores udfordringer i fællesskabet eller som et enkelt land?


/ Konstruktionstræ og elementer\nMaskiner og anlæg til en fleksibel, effektiv og automatiseret offsite fremstilling og samling af bygningselementer / moduler, såsom vægrammer, sandwich plader, limtræsbjælker og CLT.\nVores produktprogram spænder vidt fra mindre afkortersave, over pladesave, pressere, samleborde, vippeborde til fuldautomatiserede produktionslinjer, inklusive fingerskarring, lamineringspressere og højkapacitetshøvle til limtræsproduktion.\nSammen med dig og din virksomhed og eventuelt udvalgte strategiske partnere, analyserer og definerer vi det reelle behov og finder frem til den rigtige løsning. Det teknologiske niveau varierer ift investeringskapacitet, og den ønskede produktionskapacitet og automationsgrad. I alle tilfælde udarbejder vi en projektorienteret løsning med udgangspunkt i den laveste omkostning per produceret emne, eller den største opnåelige fleksibilitet i produktionsanlægget.\nI konstruktionstræ indgår der ofte afkortning, firkanthøvling, limning, og presning. Afkortning kan foretages enkeltvis, i pakker, med lige, vinklet, og kippet kap, og med forskellige løsninger fra manuelle til fuldautomatiske betjeninger.\nAfkortning bruges til at optimere på længde, men også på kvalitet, hvilket foretages via Scanner-styrede save, før et fingerskarringsanlæg, f.eks. Kan fingerskarringen efter behov, være enten lodret eller vandret, fortaget i pakker eller kontinuerligt.\nEfter at være blevet høvlet på alle fire sider, kan de optimerede og fingerskarrede stave limes sammen til plader, bjælker, CLT-moduler, mm\nDe færdige bjælker/moduler kan efterfølgende kalibreres og/eller færdigbearbejdes i højtspecialiserede CNC styret bearbejdningscentre.\nI de senere år, anvendes der mere og mere træ i byggeriet og byggeelementer produceres på fabrikker og samles færdigt på byggepladsen, hvilket gør lukketiden for konstruktionen ekstremt kort. Elementerne kan bestå enten af lukkede rammevægge eller af sandwichplader. LINDLARSEN tilbyder ligeledes løsninger til produktion af elementer og SIP.\nUdover at modulært præfabrikeret byggeri foregår i klimatiske kontrolleret omgivelser, så byder teknikken på 100% vinkelrethed, ensartet kvalitet og softwarestyret gentagelighed.\nBlandet andre fordele kan nævnes at der kan køres langt større volumen igennem med det samme antal medarbejdere, større arbejdssikkerhed (arbejdet foregår i et sikkert, kontrolleret miljø i modsætning til at udføre arbejdet i usikre højder og/eller i mindre kontrollerede miljøer), øget tidsplansikkerhed (sene ændringsordrer og vejrforsinkelser minimeres i høj grad med modulær konstruktion) og forbedret omkostnings forudsigelighed\nSIP paneler er en sandwich formet plade som består af 2 sider og en isolerende kerne. Siderne og kernen kan være af forskellige materialer såsom træ, stål, fiberplader, gipsplader, mm, og kernen kan være indsprøjtet PUR/PIR skum eller limet mineralsk eller organisk isoleringsmateriale. I alle tilfælde har vi samarbejdspartnere som har erfaring og kompetence til at løse din opgave.\nHer er nogle få eksempler på maskiner og løsninger:\nTil 6-sidet bearbejdning af bjælker, mm.\nGå til SCM Group\nTil 5-sidet bearbejdning af paneler i stort format\nTil 5-sidet fræsning af plader, SIP paneler, mm\nTil lige eller vinklet kap af tømrer\nGå til Salvador\nTil samling af træelementer, gulve, tagkassetter, mm\nGå til MBA\nTil lige, vinklet og kippet kap af tømrer\nGå til STROMAB\nTil presning af limtræ, bjælker, mm\nSCM Sergiani GSL-A\nTil presning ag limtræ, mm\nTil presning af SIP paneler\nGå til ORMAMACCHINE\nSE CASE FRA AHLNOR HER


Indretningstips til den luksuriøse spisestue – Infomand.dk\nVil du gerne have lavet om i stuen? Men du ved ikke helt, hvordan du ønsker, at stuen skal komme til at se ud? Så er denne artikel måske noget for dig. Her vil vi komme med et godt bud på en moderne, hyggelig og luksuriøs spisestue.\nSpisestuen er familiens store samlingspunkt\nNår vi taler spisestue, så taler vi om dét sted i hjemmet, hvor hele familien samles. Det er også her, at der bliver afholdt middage og fødselsdage. Det er derfor et sted, vi tilbringer meget tid sammen. Hvorfor så ikke gøre det lidt lækkert? Begrebet hygge er igen kommet meget i fokus. Derfor vil vi stræbe efter at designe en dejlig hyggekrog. Der er flere elementer, der har indflydelse på stemningen. Det gælder bl.a. følgende:\nEventuelt en pejs\nVælg et lækkert bord og nogle gode kvalitetsstole fra Arne Jacobsen\nLad os starte med noget så konkret som spisebordssættet. Her foreslår vi et lækkert plankebord, så man får noget af naturen ind i hjemmet. Vælg dertil nogle gode stole, så man sidder behageligt og har lyst til at sidde og nyde tiden med hinanden. Et bud på stole af god kvalitet og med god komfort er stole fra den anerkendte designer Arne Jacobsen.\nArne Jacobsen møbelklassikere tæller mange, blandt andet Svanen og Mågen, men hans største hit er helt klart Ægget. Arne Jacobsen har designet flere typer af stole, herunder også kontorstole. De klassiske stole fra Arne Jacobsen er meget genkendelige, og så udsender de et signal om, at man har styr på sin boligindretning og sit liv.\nGå efter den hyggelige og varme belysning\nBelysningen har meget at sige i forhold til stemningen. Vælg derfor en spisebordslampe, der ser hyggelig ud og vælg et varmt lys dertil, til fordel for den kolde udgave. Hav gerne lidt hyggebelysning ved siden af.\nEn pejs er den ultimative hyggespreder\nEr man til levende lys, så er det måske også oplagt at investere i en pejs. En pejs emmer simpelthen af hygge, når man en kold og mørk vinteraften kan sidde og lune sig ved den varme pejs, mens flammerne danser om kap. Dette er både en funktionel investering, men også noget, der virkelig fremmer den ægte, danske hygge. Se mere om markedets mange hyggelige pejse hos Pejseringen.\nHusk også lidt pynt rundt omkring. Farverige blomster er altid en god stemningsspreder. Det samme kan man sige om bløde lammeskind på stolene og nogle flotte malerier eller plakater på væggene. Brug din fantasi og skab et personligt og indbydende hjem.


Beck-Nielsen etablerer fortryllende kvindestemme i bedårende bog - politiken.dk\nFoto: Sofie Amalie Klougart (pr-foto)\nKvindeblivelse. Madame Nielsen har en fortid som Claus Beck-Nielsen. Hvilke forvandlinger venter?\nKvindeblivelse. Madame Nielsen har en fortid som Claus Beck-Nielsen. Hvilke forvandlinger venter? Foto: Sofie Amalie Klougart (pr-foto)\nSkønlitteratur 31. aug. 2014 kl. 09.41\nSkæbnen er besk i Madame Nielsens novellette om tid og kærlighed.\nDet er en aldeles bedårende lille bog, den for offentligheden hidtil ukendte Madame Nielsen har skrevet, jeg er ganske henført.\nDet første, man henføres af, er syntaksen – hos Madame Nielsen er der så langt mellem to punktummer, at der ikke er plads til at citere det i en avisanmeldelse. Som en anden Proust driver hun periodernes længde og indskuddenes mængde til det ekstreme, så man skal mobilisere sit grammatiske analyseapparat for at overskue den lange afstand mellem hovedsætningens led.\nF.eks.: »Da den store generalissimo Franco døde, besluttede hendes mor [syv linjers bisætning med bisætninger og indskud] at hente sin datter hjem fra Gran Canaria«. Dramatisk suspens på syntaksniveau. (Jeg har endnu ikke fundet slutningen på den parentes, der begynder øverst side 6, måske slutter den aldrig, måske er den, som sommeren i titlen, endeløs.\nTiden som grundtema\nMed den højtsvungne typografi på forsiden signalerer romanen Barbara Cartland, og ’Den endeløse sommer’ lyder da også som titlen på en kulørt romance, men titlen angiver også det, der snarere end kærligheden er romanens grundtema: tiden. Vi nedsænkes i »den endeløse sommer« på den hvide fynske herregård, hvor »den spinkle unge dreng« ligger med »den mørke runde og bløde pige« i hendes jernseng på det lyserøde pigeværelse, mens den »aristokratiske lyse nordiske« mor rider hingste og tager sig elskere, hvoriblandt den unge portugisiske kunstner i hat og olivenstøvet jakke bliver hendes skæbne.\nLæs også: Radikal performer genopstår i magisk dødedans med Karen Blixen\nVi nedsænkes i denne sommer som i et bassin af gylden tid, en ungdommens tid, der ikke går, men snarere er noget, man flyder rundt i, en slags paradis før syndefaldet: »Det er ikke biddet i æblet, der er syndefaldet. Det er forestillingen om et liv efter dette ene nu«.\nOg samtidig kastes vi bestandig ud af bassinet, ud i tiden, af de lange indskudte foregribelser, hvor vi hører om hoved- og bipersoners fremtidige og ofte kranke skæbne. Det giver bl.a. anledning til et par fortællinger om hippie- og avantgardeutopiernes fallit, om unge visionære mænd, der rejser til byen og realiserer enheden af kunst og liv, men ender med at flytte syge eller kristne hjem til fødeøen og forældrenes parcelhusgrav. Tidsangivelserne florerer: »Senere«, »Ikke endnu«, »inden da«, »pludselig«, »Et øjeblik, syv eller tyve år senere«.\nFra parcelhusvuggen til parcelhusgraven\nDet er en roman om forholdet mellem fortælletid og fortalt tid. Den tid, det tager at fortælle noget i forhold til den tid, det tager for noget at ske, eller blot for tiden at gå. Den tid, der fortælles om (dengang den unge dreng var »så køn, så fin, så skær, så sky«), i forhold til den tid, der fortælles fra (nu hvor den unge dreng er blevet en gammel spindelvævsskrøbelig dame, »næsten kun en stemme«). Den tid, det tager for en sætning at nå fra sit subjekt til sit verballed (og den er lang hos Madame Nielsen).\nLæs også: 'Afdød' dansker bliver døbt og genopstår\nHvad skal der til for at åbne tiden? For at træde ud af den endeløse sommer uden blot at træde ind i den triste cyklus, hvor nybrud kun bliver indskud i den store hovedsætning, der fører fra parcelhusvuggen til parcelhusgraven? Det er romanens spørgsmål.\nFrodigt selvavlende forfatter\nMadame Nielsen er udsprungen af den frodigt selvavlende forfatter og performancekunstner Claus Beck-Nielsen, og for så vidt bevidnede vi hendes fødsel i det tidlige forår under forestillingen ’Transformatoren’ på Caféteatret, hvor kunstneren højst fascinerende iklædte sig adskillige kvindeskikkelser og selveste baronessens fortællerstemme. Efter i mange år at have fremført sin egen død (det var ham, der i 2010 arrangerede sin egen begravelse) fremfører kunstneren nu sin kvindeblivelse, og det er helt logisk, eftersom døden og kønnet er eksistensens to uomtvistelige grundvilkår.\nLæs også: Ny bog hjælper til at forstå samspillet mellem liv og værk\nDet er en ganske fortryllende kvindestemme, Beck-Nielsen har iklædt sig med ’Den endeløse sommer’. Lige så svulstig den er i sin syntaks og sit adjektivforbrug, lige så karg og lakonisk er den i sin foregribende afvikling af skæbner. Lige så parodisk og morsom den er i sin pastiche over skæbnefortællingen, lige så alvorlig og melankolsk er den i sine syntaktiske, filosofiske og dramatiske livtag med tiden. Lige så ironisk den fremstiller det store, altomstyrtende kærlighedsmøde, lige så oprigtigt virker dens ønske om at åbne tiden og at undersøge, om kærlighedens begivenhed kunne være nøglen.\nRejsebog stiller skarpt på Spaniens mange spøgelser\nKollektiv dødedans på scenen er ikke til at slippe igen\nBogfolk: Trods kasino-tømmermænd ramte Yahya Helsinki hårdt\n'Afdød' dansker bliver døbt og genopstår\nDas Beckwerk udgiver ondskabsfulde udgydelser\nClaus Beck-Nielsen: Jeg kender Djævlen bedre, end du gør\nClaus Beck-Nielsen er ved at dø igen\nRetssagen mod den døde identitetstyv er i gang


DK22211 | Labelrulle i endeløs bane | Brother\nDK22211 - original hvid Brother-labelrulle med filmtape-labels\nLabelrullen sikrer dig filmtape-labels i endeløs bane - 29 mm x 15,24 m.\nLabels i endeløse bane - 29 mm x 15,24 m\nOriginal Brother-labelrulle i høj kvalitet\nVores originale labelrulle sikrer dig hvide filmtape-labels i endeløs bane, der er nyttige til en lang række generelle opmærkningsbehov. Disse labels kan bruges både i hjemmet og i kontormiljøer til visning af logoer, stregkoder, gæstenavneskilte eller fragtoplysninger.\nDK22211 er nyttig til alle generelle opmærkningsbehov, og bruges normalt til fragt og administrative formål. Derudover er disse filmtape-labels perfekte til brug både i hjemmet og i kontormiljøer.\nDu kan forvente professionelle resultater, der kan bruges til bl.a. visning af logoer, stregkoder, gæstenavneskilte eller fragtoplysninger. DK22211 er fremstillet efter højeste standarder og er kompatibel med en lang række af Brothers QL-labelprintere.\nVed at vælge vores DK22211 sikrer du, at din labelprinter fortsætter med at fungere optimalt og giver dig krystalklare og holdbare resultater. Derudover bliver dine filmtape-labels med sikkerhed siddende, og vil samtidig være læselige i længere tid.


KitchenAid kværn - hvid med PrisMatch\nHjem / Køkkenmaskiner / KitchenAid kværn – hvid\nVarenummer (SKU): 5FGA Kategori: Køkkenmaskiner\nKværn alt fra kød til tørret brød med KitchenAid kværneren 5FGA, der passer til alle KitchenAid køkkenmaskiner. … læs mere her\nKitchenAid kværn – hvid Varefakta\nNavn: KitchenAid kværn – hvid\nMange leder efter den billigste KitchenAid kværn – hvid på nettet, og de ender oftest ud med at finde tilbud her: gå til shop\nKøb KitchenAid kværn – hvid for kun kr. 799.00 allerede i dag, så sendes den direkte hjem til dig.\nKitchenAid kværn – hvid – billig Hårde Hvidevare\nHårde hvidevarer har vi i vores bolig. Er du i tvivl om, hvad hårde hvidevarer er? Så er svaret her: Det er fx store amerikanerkøleskabe og almindelige køleskabe. Her på siden finder du et alsidigt udvalg af kvalitet indenfor hårde hvidevarer til dit hjem. Så har du gået og overvejet nye hårde hvidevarer, så køb nu, så sendes KitchenAid kværn – hvid sikkert og professionelt. Det er ingen hemmelighed, at du bliver glad for en ny KitchenAid kværn – hvid, som er til stor hjælp i dagligdagen.\nKitchenAid kværn – hvid til det moderne hjem\nKitchenAid kværn – hvid findes stadig i Top-10 eller tæt på i vores gruppe af varer Køkkenmaskiner. Vidste du, at du også får lovpligtige 14 dages returret hvis du skulle fortryde dit køb din vare. Vidste du at størstedelen af dem der handler online køber KitchenAid kværn – hvid i den kendte webshop Elgiganten, der er blandt de førende i Norden inden for branchen. Blandt alle varerne i shoppen finder du noget for alle, og der er det oplagte valg dette produkt. Når du handler online sparer du penge- fordi webshoppen ikke har udgifter til en fysisk butik.\nKitchenAid kværn – hvid kun kr. 799.00\nNår du lader dig friste, og får købt nogle produkter online, får du nogle bedre betingelser, som ikke er en selvfølge i fysiske butikker. Varer som er købt i en dansk webshop, skal have returret i 14 dage. når produkterne er købt online, der er endda shops, der vælger at give mere end standard returretten og giver meget længere returtid. Oveni returretten har du online også et ret stort udvalg af varer og shops, og priser og betingelser er let for dig at sammenligne, iblandt alle de shops der sælger det, du er ude efter. Det er let i dag at sammenligne priser – du kan gøre det så snart du lige har fem minutter, og sidder ved computeren eller med din telefon. Tænk også på, at ved at handle online, så slipper du helt for, at varens pris er forskellige fra skiltet og til kasseapparatet, så du skal stå i kø bagefter for at få den rigtige pris. Shoppen sender din produkter til din adresse, alternativt kan de sendes til dig arbejde, så du kan vælge det, det er lettes for dig. Glem alt om at stå i kø, hvor ekspedienten lige skal ringe til en anden for at høre, hvorfor prisen ikke går ind til det rigtige. Når handlen foregår online køer er en saga blot, her er det direkte til kassen og betale med det samme, så ungå de trælse frustrationer over, at det kan tage så lang tid for folk at finde de sidste mønter frem.\nVær den første til at anmelde “KitchenAid kværn – hvid” Annuller svar