Mae Ysgol Bontnewydd yn gwasanaethu pentref Bontnewydd a’r cylch gwledig cyfagos, gan gynnwys pentrefi Caeathro a Llanfaglan. Ceir disgyblion hefyd sydd yn teithio o’r tu allan i ddalgylch naturiol yr ysgol. Mae’r ysgol yn gwasanaethu cymuned eang ag iddi amrywiaeth ieithyddol a chymdeithasol. Gwneir y gorau bob amser i sicrhau bod pob disgybl yn teimlo’n rhan o deulu’r ysgol.\nAgorwyd yr ysgol bresennol yn 1976, ond mae addysg wedi ei ddarparu ar y safle ers canrif a mwy. Gwneir defnydd ysbeidiol o’r Hen Ysgol o hyd, ac yma y lleolir yr Ysgol Feithrin.\nMae’r adeilad presennol wedi ei chynllunio fel un rhannol agored a cheir wyth o ddosbarthiadau pwrpasol yn ogystal â neuadd, tir caled a thir gwyrdd eang.\nAgorwyd Uned Gwyrfai yn 2000, sef uned lloeren Ysgol Pendalar ac Uned Therapi yn 2009.\nCafodd yr ysgol ei harolygu gan Estyn yn Rhagfyr 2009. Derbyniwyd Adroddiad rhagorol ym mhob un o’r meysydd arolygu. Gellir cael copi o’r Adroddiad o’r ysgol,\nMae presenoldeb a phrydlondeb disgyblion yn un o brif flaenoriaethau’r ysgol. Cydnabyddir fod cydberthynas rhwng presenoldeb a pherfformiad addysgol. O ganlyniad, anogir rhieni i sicrhau presenoldeb eu plant yn yr ysgol.\nMae cyfrifoldeb rhieni yn ymestyn i sicrhau fod eu plant yn cyrraedd yr ysgol mewn pryd, yn daclus, ac mewn cyflwr i ddysgu.\nDisgwylir i rieni egluro unrhyw absenoldeb, nail a’i ar lafar i’r athro dosbarth, dros ffon (01286 673880), drwy lythyr neu e bost i swyddfa’r ysgol ar AmandaFarrer@gwynedd.gov.uk\nPan mae presenoldeb afreolaidd disgybl yn achosi pryder gofynnir am gymorth Swyddogion Lles Addysg.\nRhydd Corff Llywodraethol Ysgol Bontnewydd ganiatâd i rieni dynnu eu plant o’r ysgol i fynd ar wyliau hyd at gyfnod o 10 diwrnod mewn blwyddyn. Cyn trefnu gwyliau yn ystod tymor ysgol dylai rhieni gael caniatâd y Pennaeth.\nCeir ffurflen wyliau o’r ysgol neu cliciwch yma\n•\tPwy ydym ni\n•\tPa wybodaeth ydym yn casglu\n•\tSut a pham yr ydym yn casglu, yn storio ac yn rhannu gwybodaeth bersonol\n•\tEich hawliau yng nghyswllt eich gwybodaeth bersonol\n•\tSut i gysylltu â ni ac awdurdodau goruchwylio os oes gennych gŵyn\nMae Ysgol Bontnewydd ('ni') yn casglu, defnyddio ac yn gyfrifol am wybodaeth bersonol benodol amdanoch chi fel ‘rheolydd data’. Wrth wneud hynny, cawn ein rheoleiddio gan y Rheoliadau Diogelu Data Cyffredinol sy'n weithredol ledled yr Undeb Ewropeaidd (yn cynnwys y Deyrnas Unedig) ac rydym yn gyfrifol fel 'rheolwr data' am y wybodaeth bersonol honno er dibenion y cyfreithiau hynny.\nCliciwch yma am fwy o wybodaeth am Datganiad Preifatrwydd\nMae’r ysgol mewn partneriaeth â’r cartref, yn gyfrifol am ddatblygiad corfforol pob plentyn, yn ogystal â’i ddatblygiad addysgol a moesol.\nFelly, cynhelir gwersi Addysg Gorfforol yn rheolaidd i’r Cyfnod Sylfaen a’r Adran Iau yn neuadd yr ysgol, ar y buarth neu ar y cae. Bydd plant yr Adran Iau yn manteisio ar gyfnod o nofio yn ogystal yn ystod y flwyddyn.\nEin nod yw datblygu cryfder, rheolaeth ac esthetrwydd y plant trwy eu cael i fod yn gorfforol weithgar. Byddant hefyd yn cael cyfleoedd i weithio’n annibynnol a chyd-weithio ag eraill ac i lunio a rheoli gemau eu hunain.\nYn ddibynnol ar y wers, disgwylir i’r plant wisgo dillad priodol. Golyga hyn newid o’i gwisg ysgol i drowsus cwta a chrys T ar gyfer y gampfa. Mae trowsus loncian, crys T, crys chwys, treinars neu stỳds yn addas ar gyfer gwersi tu allan. Os yw plentyn yn anghofio ei ddillad addysg gorfforol disgwylir iddo/iddi ddefnyddio dillad sbâr o’r ysgol. Gwnewch yn siŵr fod enw eich plentyn ar bob dilledyn os gwelwch yn dda. Ni chaniateir gwisgo modrwyau, clustdlysau nag oriawr mewn unrhyw wers Addysg Gorfforol.\nMae Addysg Gorfforol yn rhan bwysig o’r Cwricwlwm ac yn statudol i bob plentyn. Os oes unrhyw reswm meddygol pam na all plentyn gymryd rhan mewn gwersi Addysg Gorfforol, gofynnir yn garedig i’r rhieni hysbysu’r ysgol yn ysgrifenedig. Hysbysir pob disgybl ar ddechrau’r flwyddyn ar ba ddiwrnod y caiff gwersi Addysg Gorfforol.\nCefnogir cystadlaethau dalgylchol a sirol pêl-droed, pêl-rwyd, rygbi, athletau a chriced. Yn ogystal cynhelir mabolgampau ysgol yn flynyddol. Cynhelir sawl Gala Nofio yn ystod y flwyddyn.\nCaiff pob disgybl yn yr Adran Iau gyfle yn ystod y flwyddyn addysgol i gyfres o wersi nofio, yng Nghanolfan Hamdden Arfon. Fe’ch hysbysir mewn da bryd pan fydd eich plentyn yn mynychu. Mae’r gwersi’n rhan o weithgareddau’r ysgol, ac fe ddisgwylir i bob disgybl fynychu’r gwersi. Gofynnir i’r rhieni hysbysu’r athro dosbarth drwy lythyr, os na fydd eu plentyn yn mynychu. Gofynnir yn garedig i’r rhieni gyfrannu £1 tuag at gost cludiant.\nAddysg Rhyw a Pherthnasedd\nCyflwynir addysg rhyw a pherthnasoedd fel rhan o addysg bersonol, gymdeithasol a moesol y plentyn fel bod rhywioldeb yn cael ei adnabod fel priodwedd naturiol a chyffredin i bawb gan, ar yr un pryd, sylweddoli bod iddo oblygiadau personol, cymdeithasol a moesol. Mae addysg rhyw hefyd yn rhan o’r cwricwlwm Gwyddoniaeth.\nFe ymdrinnir â’r maes mewn ffordd sensitif a synhwyrol. Mae gan rieni hawl i eithrio eu plant o wersi addysg rhyw ffurfiol a gwneir pob ymdrech rhesymol i barchu’r hawl hwnnw. Am wybodaeth bellach dylid cysylltu â’r Pennaeth. Gellir gweld copi o’r Polisi yn yr ysgol.\nOs nad yw rhieni’n fodlon i’w plant dderbyn gwybodaeth am addysg rhyw, dylid cysylltu â’r Pennaeth.\nTaflen Wybodaeth - cliciwch yma\nPolisi Chwythu’r Chwiban i Staff Ysgol - cliciwch yma\nPolisi Amddiffyn Plant - cliciwch yma\nNodir mewn canllawiau cenedlaethol bod un disgybl ym mhob pump a chanddo Anghenion Addysgol Arbennig yn ystod ei yrfa yn y gyfundrefn addysg. Yn y cyd-destun yma mae’r ysgol yn arddel Polisi Anghenion Arbennig sydd yn seiliedig ar ofynion deddfwriaethol a Chanllawiau Gweithredu Awdurdod Addysg Gwynedd.\nY Pennaeth sydd a’r cyfrifoldeb terfynol dros y polisi a hi hefyd yw Cyd - lynydd Addysg Ychwanegol yr ysgol.\nRhoddir plant y mae ganddynt anghenion arbennig ar Gofrestr Anghenion Addysgol Arbennig yr ysgol. Yn ôl dwyster eu hangen fe roddir disgyblion ar ystod o gamau. Bydd y ddarpariaeth wahanol a wneir ar eu cyfer yn amrywio o gymorth yn y dosbarth, cymorth unigol neu grŵp bach tu allan i’r dosbarth, cyngor gan y Seicolegydd Addysg, cymorth arbenigol a ddarperir gan yr Awdurdod Addysg yn yr ysgol neu leoliad mewn uned oddi ar safle’r ysol. Bydd pob darpariaeth a wneir yn cael ei drafod a’i gytuno gyda rhieni cyn ei weithredu.\nEin nod fel ysgol fydd cynnig arweiniad a darpariaeth a fydd yn gweddu i anghenion eich plentyn trwy gydol ei yrfa yn yr ysgol. Os bydd unrhyw bryderon gennych ynglŷn â datblygiad eich plentyn neu weinyddiad y Polisi Anghenion Arbennig fe’ch anogir i gysylltu yn gyntaf ag athro / athrawes eich plentyn neu gyda’r Pennaeth.\nADYaCH Gwynedd a Mon\nRydym yn falch o gyhoeddi fod Adran Anghenion Dysgu Ychwanegol a Chynhwysiad Gwynedd a Mon wedi datblygu Gwefan i rieni a theuluoedd.\nLinc Gwefan ADY a Chynhwysiad Gwynedd ac Ynys Môn - adyach.cymru\nArolygwyd Ysgol Bontnewydd fel rhan o raglen genedlaethol o arolygiadau ysgolion.\nDiben arolygu yw nodi nodweddion da a diffygion mewn ysgolion er mwyn iddynt wella ansawdd yr addysg a gynigir a chodi’r safonau a gyflawnir gan eu disgyblion. Bwriedir arolygu pob ysgol o fewn cylch chwe blynedd.\nCynhaliwyd yr arolygiad o Ysgol Bontnewydd Rhagfyr 2009. Dyfarnwyd y graddau canlynol:\nPa mor dda y mae dysgwyr yn cyflawni? - Gradd 1\nPa mor effeithiol yw’r addysgu, yr hyfforddi a’r asesu? - Gradd 1\nPa mor dda mae’r profiadau dysgu? - Gradd 1\nPa mor dda yw’r gofal, y cyfarwyddyd a’r gefnogaeth? - Gradd 1\nPa mor effeithiol yw arweinyddiaeth a rheolaeth strategol?\t- Gradd 1\nPa mor dda mae arweinwyr yn arfarnu ac yn gwella ansawdd a safonau? - Gradd 1\nPa mor effeithiol mae arweinwyr a rheolwyr wrth ddefnyddio adnoddau? - Gradd 1\nI weld yr adroddiad i gyd cliciwch yma\nAsesu a Gosod Targedau\nYn unol â gofynion y Cyfnod Sylfaen a’r Cwricwlwm Cenedlaethol rydym wedi cynllunio dull manwl o asesu ac adrodd i rieni. Rydym yn asesu’r plant yn barhaol yn holl feysydd a phynciau’r Cyfnod Sylfaen / Cwricwlwm Cenedlaethol. Bydd yr asesiadau yn cael eu cofnodi'n fanwl ac ar gael i athrawon yr ysgol. Darperir adroddiad cynhwysfawr i rieni ar holl raglen waith y disgyblion ar ddiwedd y flwyddyn ysgol.\nYn ôl gofynion statudol bydd athrawon y Dosbarth Derbyn yn asesu holl ddisgyblion blwyddyn 0 o fewn chwech wythnos cyntaf y tymor. Bydd hyn yn creu lefel cychwynnol neu gwaelodlin i'r plant.\nYn ôl gofynion statudol bydd asesiadau athro diwedd y Cyfnod Sylfaen (Blwyddyn 2) yn cael eu pennu a bydd lefel cyrhaeddiad pob disgybl yn y meysydd canlynol yn cael eu cofnodi\n•\tPersonol a Chymdeithasol, Lles ac Amrywiaeth Ddiwylliannol\n•\tSgiliau Iaith, Llythrennedd a Chyfathrebu\n•\tDatblygiad Mathemategol\nYn ôl gofynion statudol bydd asesiadau athro diwedd Cyfnod Allweddol 2 (Blwyddyn 6) yn cael eu pennu a bydd lefel cyrhaeddiad pob disgybl yn y pynciau craidd canlynol yn cael eu cofnodi\nAnogir pob disgybl i gymryd prydau ysgol ar ddechrau’r dosbarth Derbyn. Mae’r bwyd a ddarperir yn arlwy cytbwys ac iach.\nOs nad ydych am i’ch plentyn gael cinio ysgol, gall ddod a phecyn bwyd i’r ysgol. Mae’r plant i gyd yn bwyta o dan arolygaeth yn y neuadd neu’r ystafell ddosbarth.\nCeisiwch sicrhau bod cynnwys y bocs yn cydymffurfio i’n polisi Ysgol Iach h.y. dim diod siol, dim da da, dim llawer o bethau melys.\nCau’r Ysgol Mewn Argyfwng\nPe bai raid cau’r ysgol mewn argyfwng byddai’r staff yn gwneud eu gorau i gysylltu â chi yn uniongyrchol. Mae’n hollbwysig eich bod yn rhoi gwybod i’r ysgol pe bai eich manylion cyswllt megis rhif ffôn yn newid.\nMewn argyfwng megis tan, y man ymgynnull argyfwng yw'r Ganolfan Bentref.\nPe bai raid cau’r ysgol oherwydd tywydd garw gofynnir i chi gadw golwg ar wefan yr ysgol neu wefan Cyngor Gwynedd - cliciwch yma , neu trwy wrando ar bigion newyddion Radio Cymru neu Heart.\nAnogir pob disgybl i gymryd prydau ysgol ar ddechrau’r dosbarth Derbyn.\nMae’r bwyd a ddarperir yn arlwy cytbwys ac iach.\nOs oes gan eich plentyn alergedd at fathau gwahanol o fwyd dylid cynnwys y wybodaeth ar ffurflen fynediad eich plentyn neu drwy gysylltu â’r Pennaeth. Bydd y wybodaeth yn cael ei drosglwyddo i’r gogyddes.\nMae’r plant i gyd yn bwyta o dan arolygaeth yn y neuadd.\nPris cinio ysgol yw £2.50 y dydd/£12.50 am yr wythnos. Rhaid talu am ginio ysgol drwy system Schoolcomms. Y Clerc Cinio ar gyfer unrhyw ymholiadau tal yw Mrs Gillian Jones.\nRhoddir cynnig i ddisgyblion sy’n dod a phecyn bwyd i ymuno gyda’r criw cinio ysgol ar ddyddiau arbennig megis Cinio Nadolig, Cinio Gŵyl Ddewi a Chinio Rhyngwladol.\nAm Fwydlen Ysgolion Cynradd Gwynedd - cliciwch yma\nGwnaeth Llywodraeth Cynulliad Cymru ymrwymiad i roi cyfle i bob plentyn o oedran ysgol gynradd gael brecwast iach am ddim yn yr ysgol bob dydd. Bwriad y fenter yw helpu i wella iechyd a gallu plant i ganolbwyntio, er mwyn helpu i godi safonau dysgu a chyrhaeddiad.\nCynhelir Clwb Brecwast yn Ysgol Bontnewydd. Mae’n glwb rhad ag am ddim i bob plentyn o oed ysgol. Bydd y Clwb ar agor rhwng 8:00 a 8:50. Bydd brecwast yn cael ei weini rhwng 8:00 a 8:30. Gwneir trefniadau arbennig ar gyfer disgyblion sydd yn teithio i’r ysgol ar fws Caeathro.\nDarperir dewis o rawnfwyd, tost, sudd ffrwythau a llefrith. Adran Darparu Cyngor Gwynedd sydd yn darparu’r bwyd.\nGoruchwylir disgyblion o fewn y Clwb gan gymorthyddion Brecwast.\nMrs Carys Porter – Uwch oruchwyliwr Brecwast\nMrs Christine Jones – Goruchwyliwr Brecwast\nMrs Rhian Hall - Goruchwyliwr Brecwast\nMrs Carys Porter – Staff y Gegin\nOs yw eich plentyn yn dymuno derbyn ei frecwast yn y Clwb gofynnir i chi lenwi’r ffurflen berthnasol a’i ddychwelyd i’r ysgol.\nCliciwch yma am ffurflen\nCodi Tal am Weithgareddau\nMae’r Corff Llywodraethol, yn unol â gofynion Deddf Addysg 1988, yn derbyn na ellir codi tâl am y canlynol:\n• mynediad i’r ysgol\n• yr addysg a roddir yn ystod oriau’r ysgol\n• defnyddiau ac offer ar gyfer gwersi yn ystod oriau ysgol\n• gweithgareddau a gynhelir yn ystod oriau ysgol\nRhagwelir y trefnir rhai teithiau yn ystod oriau ysgol na fydd yn rhan hanfodol o’r gwaith cwrs, ond a fydd yn brofiad llesol i’r disgyblion. Yn ôl y Ddeddf, er nad oes gan ysgol hawl i godi tâl am deithiau o’r fath, mae ganddi hawl i:\n• ofyn am gyfraniad gwirfoddol tuag at gost o drefnu’r fath daith\n• ofyn i asiant allanol i drefnu’r daith\nHeb gyfraniadau tebyg, mae’n bosibl na fydd y weithgaredd yn cael ei gynnal. Mae hawl gan y Pennaeth i ddileu gweithgaredd a drefnwyd os yw cyfraniadau isel yn golygu colled sylweddol i’r ysgol.\nAwdurdodir y Pennaeth i ofyn am daliadau ar gyfer y canlynol:\n• gwersi cerdd unigol\n• gweithgareddau a gynhelir y tu allan i oriau’r ysgol yn ôl amodau’r Ddeddf\n• mewn achosion lle achosir difrod i unrhyw ran o adeiladau’r ysgol yn dilyn ymddygiad disgyblion\n• pan fydd disgybl yn colli neu’n difrodi llyfr, cyfarpar neu eiddo sy’n perthyn i’r ysgol, i aelod o staff neu ddisgybl arall\nCrefydd ac Addoli ar y Cyd\nNid oes gan yr ysgol gysylltiadau uniongyrchol na ffurfiol ag unrhyw enwad crefyddol penodol, ond gwahoddir y gweinidogion ac offeriaid lleol i’r ysgol yn ysbeidiol i arwain addoli ar y cyd.\nCeir cyfnod o addoli ar y cyd yn ddyddiol; ar lefel adran neu ysgol gyfan ar bob dydd Llun a Gwener ac yn y dosbarthiadau ar ddyddiau eraill. Y ffydd Gristnogol a gyflwynir yn bennaf yn yr addoli hwn a chaiff disgyblion gyfle i gymryd rhan yn rheolaidd.\nMae gan rieni hawl i ofyn i’r ysgol eithrio eu plant o wersi addysg grefyddol a chyfnodau o addoli ar y cyd. Dylai rhieni sy’n dymuno gwneud hynny ddod i drafod y mater gyda’r Pennaeth.\nCwn ar dir yr Ysgol\nNi chaniateir i neb ddod â chŵn (ac eithrio cŵn tywys) ar dir yr ysgol wrth nôl a danfon plant nac i unrhyw weithgareddau a drefnir gan yr ysgol.\nEin nod yn Ysgol Bontnewydd yw darparu addysg gyflawn a chwricwlwm eang i bob disgybl. Hyderwn ein bod yn galluogi pob plentyn i ddatblygu i’w lawn botensial.\nCreiddiol i’n gwaith yw sicrhau fod pob plentyn yn datblygu’r sgiliau angenrheidiol ar gyfer dysgu gydol oes, ac i fod yn aelod llawn o’r gymdeithas. Rhoddwn fri mawr ar sicrhau sgiliau dwyieithog pob plentyn gan gynnwys gwybodaeth a dealltwriaeth o’r etifeddiaeth Gymraeg.\nDilynir saith maes cwricwlwm y Cyfnod Sylfaen gyda’r disgyblion rhwng 3 i 7 oed.\n•\tDatblygiad Personol a Chymdeithasol, Lles ac Amrywiaeth Ddiwylliannol\n•\tDatblygu’r Gymraeg\n•\tGwybodaeth a Dealltwriaeth o’r Byd\n•\tDatblygiad Corfforol\n•\tDatblygiad Creadigol\nDilynir Cwricwlwm Cenedlaethol 2008 gyda disgyblion 7-11 oed.\n•\tPynciau Craidd – Cymraeg, Saesneg, Mathemateg a Gwyddoniaeth\n•\tPynciau Sylfaen – Hanes, Daearyddiaeth, Addysg Grefyddol, Cerdd, Celf, Technoleg Gwybodaeth, Dylunio a Thechnoleg ac Addysg Gorfforol\nYn naill gyfnod allweddol dilynir gofynion y Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd, Fframwaith Sgiliau yn ogystal Fframwaith ar gyfer Addysg Bersonol a Chymdeithasol.\n“Darpara’r ysgol amrediad cyfoethog ac ysgogol o brofiadau dysgu. Mae hyn yn nodwedd ragorol yn y ddarpariaeth” ESTYN\nMae’r Corff Llywodraethol hefyd wedi mabwysiadu polisi ynglŷn â’r drefn i’w dilyn pan dderbynir cwynion yn gysylltiedig â’r ysgol.\nYm mhob achos dylid cysylltu â’r ysgol i wneud apwyntiad i drafod unrhyw gŵyn gyda’r Pennaeth yn y lle cyntaf, neu gysylltu â Chadeirydd y Llywodraethwyr os yw’r gŵyn am y Pennaeth.\nPwysleisir, y gellir ymdrin â llawer o gwynion yn gyflym ac effeithiol drwy ystyriaeth anffurfiol yn seiliedig ar drafodaethau gyda’r Pennaeth. Hwn yw’r cam rhesymol cyntaf, a bydd y Corff Llywodraethu’n disgwyl bod y cam yma wedi ei gyflawni cyn cyflwyno’r gŵyn yn ffurfiol mewn achosion eithriadol.\nCyfle Cyfartal, Cynhwysiad a Chydraddoldeb\n• Sicrhau yr un cyfleoedd i’r holl ddisgyblion o ba bynnag gefndir cymdeithasol y dônt, cyfleoedd cyfartal i fechgyn a merched, i blant galluog iawn a phlant llai galluog.\n• Meithrin agweddau cadarnahol mewn perthynas â hil a chrefydd a rhyw.\n• Osgoi cyflyru ac ystrydebu, yn enwedig mewn perthynas â’r cwricwlwm.\nMae gan yr ysgol ystod o bolisïau sy’n ymwneud â hyrwyddo cynhwysiad gwahanol ddisgyblion. Mae’r Polisi Hygyrchedd yn cyfeirio at y trefniadau i hwyluso mynediad i ddisgyblion ag anabledd. Gwneir pob ymdrech i sicrhau nad ydynt yn cael eu trin yn llai ffafriol na disgyblion eraill.\nMae cangen gref iawn o Gymdeithas Rhieni ac Athrawon yn bodoli yn yr ysgol, sy’n cynnwys cynrhychiolwyr o rieni gweithgar a brwdfrydig. Mae’r gymdeithas bob amser yn awyddus i groesawu aelodau newydd ac yn ddiolchgar iawn o bob cymorth a gynigir.\nCynhelir amrywiol weithgareddau i godi arian tuag at goffrau’r ysgol yn ystod y flwyddyn ac rydym yn gwerthfawrogi’n fawr yr holl gefnogaeth mae’r ysgol yn ei dderbyn gan y gymdeithas hon.\nCynhelir cyfarfod blynyddol ar ddechrau’r flwyddyn ysgol i godi aelodau newydd ar y pwyllgor, ac i ddechrau trefnu gweithgareddau am y flwyddyn ddilynol. Fel rheol cynhelir tua dau weithgaredd bob tymor ysgol.\nCynnal Ymddygiad da a Disgyblaeth\nDisgwylir i’r plant ymddwyn yn barchus a chwrtais bob amser. Mae gan yr ysgol Bolisi ar Hyrwyddo Ymddygiad Da a Disgyblaeth sydd ar gael yn yr ysgol i unrhyw un ei weld.\nMae disgwyl i bob disgybl gyfrannu at greu cymdeithas wâr yn yr ysgol drwy:\n• Fod yn feddylgar, yn garedig ac yn foneddigaidd yn ei berthynas â disgyblion eraill, holl staff yr ysgol ac unrhyw ymwelwyr.\n• Peidio â gwneud difrod bwriadol nac ymyryd ag eiddo pobl eraill; peidio defnyddio iaith anweddus na bod yn anghwrtais ac ateb yn ôl.\n• Gwneud pob ymdrech i gadw’r ysgol a’i hamgylchedd yn daclus gan rhoi pob ysbwriel yn y biniau.\n• Peidio â dod â phethau personol i’r ysgol e.e., teganau oni ofynnir amdanynt gan yr athro/athrawes dosbarth\nMae’r drefn disgyblu yn seiliedig ar bolisi o ganmol a chlodfori yr ymddygiad a ddymunir. Mae pob athro/athrawes yn gyfrifol am ymddygiad ei ddosbarth ei hun, ond os oes angen, gellir cyfeirio disgybl i sylw’r Dirprwy, Pennaeth y Cyfnod Sylfaen neu’r Pennaeth. Mewn rhai achosion o gamymddwyn, cedwir y plentyn i mewn fel cosb dros amser chwarae. Os bydd sefyllfa yn codi ble bydd plentyn yn camymddwyn yn rheoliadd neu’n ddifrifol, gofynnir i’r rhieni i ddod i mewn i’r ysgol i drafod y mater gyda’r Pennaeth. Mae’r ysgol yn hyrwyddo egwyddorion Cynnal ymddygiad da Webster Stratton.\nMae’r ysgol yn ceisio dysgu’r disgyblion i wahaniaethu rhwng ffraeo dydd i ddydd rhwng ffrindiau a chyfoedion, a bwlio. Mae bwlio yn weithred fwriadol a bygythiol sy’n gamddefnydd o bwêr. Ni ddioddefir unrhyw fath o fwlio yn yr ysgol. Mae canllawiau wedi’u nodi yn y Polisi Disgyblaeth ac os bydd bwlio’n digwydd yna delir â’r mater yn unol â’r canllawiau hynny.\nMae gan yr ysgol Bolisi Grym Rhesymol sydd i’w weithredu gan staff dan amgylchiadau arbennig er cynnal lefel dderbyniol o ddiogelwch.\nMae Cyngor Ysgol, Bontnewydd yn weithredol ers rhai blynyddoedd bellach ac yn dylanwadu’n bositif iawn ar fywyd pob dydd yr ysgol.\nMae gan ddosbarthiadau blynyddoedd 2 i 6 Gyngor Dosbarth, ac yn ystod y flwyddyn cynhelir sawl cyfarfod ble caiff y disgyblion oll gyfle i fynegi barn am weithdrefnau’r ysgol a chynnig syniadau ar gyfer gwella.\nAr ddechrau pob blwyddyn ysgol cynhelir pleidlais ble mae pob Cyngor Dosbarth yn ethol dau ddisgybl i’w cynrychioli ar y Cyngor Ysgol. Mae’r aelodau hyn yna’n cyfarfod o leiaf dwywaith y tymor er mwyn trafod syniadau’r Cynghorau Dosbarth cyn pennu blaenoriaethau a rhaglen weithredu. Disgwylir i’r cynrychiolwyr adrodd yn ôl i’w dosbarth yn dilyn pob cyfarfod fel eu bod yn deall ac yn gwybod pa benderfyniadau sydd wedi cael eu gwneud.\nMae’r Cynghorau Dosbarth ac Ysgol yn rhoi cyfle i’r disgyblion fynegi barn a chydweithio mewn partneriaeth gyda Staff a Llywodraethwyr i wella a datblygu’r ysgol er lles pawb. Mae hefyd yn rhoi cyfle i’r disgyblion ddatblygu sgiliau di-ri gan gynnwys cyfathrebu, gwrando, mynegi barn, datrys problemau, gwneud penderfyniadau a myfyrio. Gan eu bod hefyd yn cael dyraniad arian, llunio mantolen, cadw cofnodion a chyfathrebu mewn sawl ffordd, maent yn datblygu eu sgiliau llythrennedd, rhifedd a TGCh yn drawsgwricwlaidd.\nCliciwch yma i fynd i dudalen y Cyngor Ysgol\nCyngor Gwyrdd / Eco\nMae Ysgol Bontnewydd yn ‘Ysgol Werdd’ ac wedi bod yn rhan o’r Cynllun ‘Eco-Sgolion’ ers Mai 2009 a Chynllun ‘Ysgolion Gwyrdd’ ers Medi 2010. ‘Rydym yn ymfalchïo yn y ffaith ein bod yn cydweithio fel tîm i godi ymwybyddiaeth o’r angen i ofalu am yr amgylchedd a chymryd camau gweithredol er mwyn ei ddatblygu.\nHyd yn hyn 'rydym wedi derbyn y gwobrau Efydd, Arian a'r Faner Werdd, Eco-Sgolion dwywaith a'r achrediad Efydd, Arian ac Aur Ysgolion Gwyrdd Gwynedd a Môn. Rydym yn y broses o weithredu er mwyn cynnal y safonau a hefyd cyrraedd y graddau sydd eu hangen ar gyfer ennill y gwobrau nesaf.\nAr ddechrau pob blwyddyn ysgol, mae disgyblion blynyddoedd dau i chwech yn ethol dau gynrychiolydd i fod yn aelodau o’r cyngor. Mae’r Cyngor Eco / Grŵp Gwyrdd yna’n cynnal arolwg Amgylcheddol sy’n ymwneud ag:\n•\tLleihau Gwastraff;\n•\tArbed ynni ac adnoddau naturiol;\n•\tLleihau a rhwystro llygredd;\n•\tEdrych ar ôl yr amgylchedd leol a byd eang;\n•\tTeithio yn ddoeth\n•\tByw’n Iach.\nYn dilyn yr arolwg, maent yn pennu blaenoriaethau ar gyfer y flwyddyn, yn creu cynllun gweithredu a, gyda chymorth holl ddisgyblion, staff, llywodraethwyr a ffrindiau’r ysgol, yn gweithredu arnynt er mwyn cyflawni’r targedau. Mae’r cyngor yn cyfarfod yn rheolaidd iawn er mwyn monitro a myfyrio ar y datblygiadau a phenderfynu ar y camau nesaf.\nCliciwch yma i fynd i dudalen Ysgol Werdd / Eco-Sgolion\nCynllun Ysgol Iach, Gwynedd\nMae Ysgol Bontnewydd yn Ysgol Iach. Mae Cynllun ‘ Ysgolion Iach’ Gwynedd yn cael ei ariannu gan Lywodraeth Cymru drwy law Iechyd Cyhoeddus Cymru. Gweithredir mewn partneriaeth â Bwrdd Iechyd Prifysgol Betsi Cadwaladr a Chyngor Gwynedd. Mae’r cynllun yn galluogi ni fel ysgol i gyfrannu’n bositif tuag at iechyd a lles y disgyblion, athrawon a’r gymuned ehangach drwy ddatblygu amgylchedd sy’n hyrwyddo iechyd.\nMae ‘Ysgolion Iach’ yn cyflwyno agweddau iechyd a lles drwy’r:-\n• Cwricwlwm Cenedlaethol;\n• Cwricwlwm cudd ac ethos yr ysgol;\n• Datblygu ar y cysylltiadau sydd yn bodoli eisoes rhwng y cartref, y gymuned ac asiantaethau arbenigol.\nBellach, rydym wedi llwyddo i dderbyn CAM 1, 2 a 3 gyda'r Cynllun Ysgol Iach Gwynedd. Rydym nawr yn gweithio tuag ar lwyddo i gael CAM 4.\nHealthy School Scheme, Gwynedd\nCliciwch yma i fynd i dudalen Ysgol Iach\nCyngor Siarter Iaith\nCliciwch yma i fynd i dudalen Siarter Iaith\nCytundeb Cartref Ysgol\nAnogir rhieni i gymryd diddordeb yn addysg eu plant gan hyrwyddo cydberthynas rhwng y cartref a’r ysgol. Trefnir cyfarfodydd rhieni yn dymhorol, a gwahoddir rhieni i’r amrywiol weithgareddau a drefnir gan yr ysgol. Gall rhiant drefnu cyfweliad ag athro penodol, drwy drefniant blaenorol.\nCyflwynir y Cytundeb Cartref Ysgol yn ystod y flwyddyn gyntaf o addysg statudol plentyn. Seilir y cytundeb ar bartneriaeth rhwng yr ysgol a’r rhieni er budd eu plant.\nCliciwch yma i weld y cytundeb\nDanfon a Chyrchu Plant o'r Ysgol\nMae’r ysgol yn derbyn cyfrifoldeb am y plant am 10 munud cyn ac ar ôl pob sesiwn dysgu. Atgoffwn y rhieni yn rheolaidd nad oes gan athrawon gyfrifoldeb am y plant yn swyddogol tan 8:50 a.m. ac na ddylai plant gyrraedd yr ysgol cyn hynny. Bydd staff y Clwb Brecwast yn goruchwylio aelodau’r Clwb tan 8:50.\nDylai’r rhieni ddod i gyfarfod y plant at giât yr ysgol a bydd yr athrawon yn eu danfon yn ddiogel. Os digwydd i riant fod yn hwyr yn dod i nôl plentyn, bydd yr athrawes yn mynd ag ef yn ôl yn ddiogel i’r dosbarth. Gofynnir i rieni sy’n hwyr ddod i mewn i’w nôl.\nYn naturiol, nid oes hawl gan blentyn o’r Cyfnod Sylfaen i adael tir yr ysgol heb ganiatâd a heb oedolyn i'w gyrchu.\nCofiwch roi gwybodaeth i ni yn yr ysgol, yn ogystal ag i’ch plentyn, os bydd unrhyw newid yn y trefniadau arferol ar gyfer codi plant o’r ysgol. Pan fydd teuluoedd yn chwalu, ac un o’r rhieni’n cael gofal dros y plant, mae’n bwysig ein bod yn cael gwybod am y trefniadau er mwyn osgoi sefyllfa annifyr.\nNi ellir gadael i blentyn fynd o’r ysgol yn gynnar oni bai fod rhiant yn dod i’w nôl neu fod cais ysgrifenedig yn cael ei dderbyn yn gofyn i ni anfon y plentyn adref ar amser penodol.\nDatganiad GAD 2016-2017\nI lawrlwytho'r datganiad - cliciwch yma\nMae’r ysgol a’i thiroedd yn ardal di-fwg. Ni chaniateir ysmygu ar safle’r ysgol.\nDefnydd o'r Rhyngrwyd\nWrth ddefnyddio Technoleg Gwybodaeth yn yr ysgol mae’r disgyblion yn cael cyfle i ddefnyddio’r Rhyngrwyd. Mae defnyddio cyfrifiaduron a chodi gwybodaeth ohono, megis o’r Rhyngrwyd, yn rhan o’r gofynion yn y Cwricwlwm Cenedlaethol i blant cynradd. Mae llawer o’r wybodaeth yn ddefnyddiol ac yn gymorth i waith y disgyblion. Gall y disgyblion hefyd ddefnyddio E-bost i anfon negeseuon at ddefnyddwyr eraill o fewn yr ysgol ac ar draws y byd.\nYn anffodus, fodd bynnag, mae rhywfaint o’r deunydd sydd ar y We Fyd Eang yn anghyfreithlon, yn ffiaidd ac yn anaddas i blant. Mae’r Awdurdod, felly, wedi gosod y rhaglen Cyber Patrol ar y system sy’n cysylltu ysgolion â’r Rhyngrwyd. Mae’r meddalwedd yma yn hidlo a rhwystro mynediad i safleoddd mae rhywun yn gwybod sy’n anaddas i blant gyda’r ‘blocio’ yn cael ei ddiweddaru’n gyson fel mae safleoedd newydd yn cael eu creu. Er yn anhebygol iawn, ni ellir gwarantu’n llwyr na fydd disgyblion yn cael mynediad i safleoedd anaddas ar ddamwain.\nEr hyn mae’r ysgol yn credu bod y manteision a ddaw yn sgîl defnyddio’r Rhyngrwyd yn llawer mwy na’r anfanteision. Er mwyn ceisio sicrhau na fydd y disgyblion yn mynychu safleoedd anaddas ar y We bydd athrawon yn goruchwilio y defnydd a wna’r disgyblion o’r Rhyngrwyd yn ystod y gwersi gan arwain disgyblion at adnoddau addas. Mae’n ofynnol hefyd i’r disgyblion hynaf ddeall a dilyn canllawiau’r ysgol ar gyfer defnyddio’r Rhyngrwyd adref.\nMae system ddiogelwch yn bodoli yn yr ysgol hon. Ni fydd modd cael mynediad i’r ysgol drwy fynedfa'r Cyfnod Sylfaen/Adran Iau wedi naw o’r gloch. Gofynnir i rieni ganu cloch y brif fynedfa, os ydych am fynediad i’r ysgol.\nCymerir pob cam rhesymol ac ymarferol i sicrhau diogelwch a lles yr holl bersonau sy’n defnyddio adeiladau a thiroedd yr ysgol.\nGweithredir yn unol â pholisi iechyd a diogelwch ac adolygir y gweithdrefnau yn rheolaidd. Rhaid i bob ymwelydd / gweithiwr lofnodi mewn wrth gael mynediad i’r ysgol gan dynnu sylw ei hun at reolau tan a rheolau diogelwch yr ysgol\nAdnodd Diolgelwch Ar-lein Hwb - cliciwch yma\nMae gennych hawl i gael golwg ar nifer o ddogfennau megis Polisiau yr Awdurdod Addysg, Polisiau’r Corff Llywodraethol, adroddiadau AEM ar yr ysgol, meysydd llafur ac adroddiad blynyddol Y Corff Llywodraethol. Cewch wneud trefniant gyda’r Pennaeth ar gyfer hyn.\nMae’r Ysgol yn berchen ar Gynllun Cyhoeddi Cyfredol.\nYmfalchïwn yn y ffaith bod rhieni ac ymwelwyr â’r ysgol yn cydnabod yr ymdeimlad o gyfeillgarwch a threfn sy’n bodoli yma, a’r modd y bydd disgyblion newydd yn ymgartrefu’n hapus.\nCeir awyrgylch symbylus a gweithgar yn y dosbarthiadau yn seiliedig ar gydberthynas o barch a gofal. Mae hyn yn galluogi’r disgyblion i ddatblygu hunan hyder ag agwedd bositif at ddysgu. Disgwylir safon uchel o ymddygiad ac ymroddiad ar bob achlysur. Ceir ymdeimlad da o gydweithio ac anogir pob disgybl i dderbyn a rhannu cyfrifoldebau amrywiol.\n“Mae ethos gofalgar a chynhwysol yn yr ysgol ac mae’r disgyblion yn cael eu gwerthfawrogi a’u cefnogi gan yr oedolion oll”. ESTYN\nRhoddir pob plentyn yng ngofal athro/athrawes dosbarth, ond ceisia’r staff cyfan ymorol am les yr holl ddisgyblion. Mae’r ysgol hon yn annog plant i fod yn hunan-ddisgybledig, yn gyfrifol ac i ddangos parch at eraill. Gwyddom y cawn gefnogaeth rhieni yn hyn o beth. Mae gofal bugeiliol yn rhan o wasanaeth pob athro, a dyma rai o’r dyletswyddau:-\n• Cofrestru eu grwpiau er mwyn monitro prydlondeb a phresenoldeb.\n• Hysbysu’r Pennaeth o unrhyw bryderon am waith ysgol neu ymddygiad.\n• Cyflwyno pob gwybodaeth angenrheidiol a llythyrau i’r plant fynd adref.\n• Cyfarfod â’r rhieni yn ystod Nosweithiau Agored.\n• Paratoi adroddiadau i’r rhieni ar ddiwedd blwyddyn ysgol ar ddatblygiad eu plant\nRhoddir gwybodaeth reolaidd am weithgareddau’r tymor trwy lythyron unigol, calendr digwyddiadau tymhorol a Newyddlen y Tymor. Bydd yr holl ohebiaeth yn ddwyieithog. Gofynnir yn garedig i chi ddarllen pob gohebiaeth yn ofalus os gwelwch yn dda. Byddwn yn gohebu fesul teulu gan roi’r llythyron yng ngofal y plentyn hynaf. Os yw eich sefyllfa bersonol yn golygu nad ydych yn derbyn y wybodaeth y dymunech, yna cysylltwch â’r Pennaeth i wneud trefniadau pellach.\nEin nod yw sicrhau diogelwch y plant a chadw safon dderbyniol o drefn a rheolaeth.\nMae’r ysgol yn gweithredu trefniadau goruchwylio plant gan yr athrawon a’r gweinyddesau yn ystod y cyfnodau isod:\n•\tCyn dechrau’r ysgol (8.50 – 9.00)\n•\tEgwyl y bore\n•\tEgwyl y prynhawn\n•\tDiwedd y prynhawn (3:00 – 3:10 neu 3:20 – 3:30)\na) Trefniadau Tywydd Sych\nGweithredir y goruchwylio drwy system rota dyddiol. Bydd y staff ar ddyletswydd yn goruchwylio’r buarth drwy gydol y cyfnod. Gwneir trefniadau i gyflenwi pan fo aelod o staff yn absennol.\nb) Trefniadau Tywydd Garw\nAr gyfnodau o dywydd garw, yr athrawon dosbarth fydd yn gyfrifol am baratoi gweithgaredd i’r plant a’r staff ar ddyletswydd i’w goruchwylio yn ystod yr egwyl.\nc) Trefniadau Amser Cinio\nGoruchwylir plant gan tair oruchwylwraig. Ar ôl i’r plant orffen bwyta, mae’r goruchwylwyr yn mynd allan gyda’r plant ac yn eu goruchwylio ar y buarth hyd amser dod i mewn. Byddent yn cael eu cefnogi gan gymorthyddion y Cyfnod Sylfaen a chymorthyddion ADY. Yn ystod tywydd garw, byddant yn goruchwylio’r plant yn eu dosbarthiadau.\nGrant Dysgu Proffesiynol 2018/19\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant o £4,650.\nMae'n ofynnol i ysgolion adrodd ar ddefnydd ac effaith y grant.\nDefnyddiwyd £2,325 ar gyfer rhyddhau athrawon Cyfnod Sylfaen i gydweithio o fewn Cymunded Dysgu Proffesiynol ar fireinio'r ddarpariaeth yn y CS.\nDefnyddiwyd £2,325 ar gyfer rhyddhau athrawon Cyfnod Allweddol 2 i fynychu ysgolion arfer dda/arloesol er mwyn mireinio'r ddarpariaeth yn CA2.\nGrant Gwella Addysg 2018-19\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant GGA o £9,200\nMae’n ofynnol ar ysgolion bellach i adrodd ar eu gwefan defnydd ac effaith y grant uchod. Defnyddiwyd grant 2018-19 fel a ganlyn :\n• Darparu Cynllun cefnogaeth Llythrennedd a Rhifedd (£7,200) • Darparu cefnogaeth er mwyn torii cysylltiad rhwng anfantais a chyrhaeddiad addysgol (£2,200)\nCafodd y grant effaith positif ar yr unigolion hynny fu’n mynychu’r cynllun cefnogaeth\nGrant Gwella Addysg 2017-18\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant GGA o £11,000.\nMae’n ofynnol ar ysgolion bellach i adrodd ar eu gwefan defnydd ac effaith y grant uchod. Defnyddiwyd grant 2017-18 fel a ganlyn :\n• Darparu Cynllun cefnogaeth Llythrennedd a Rhifedd (£2,000) • Darparu cefnogaeth er mwyn torii cysylltiad rhwng anfantais a chyrhaeddiad addysgol (£9,000)\nGrant Gwella Addysg 2016-17\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant GGA o £10,950.\nMae’n ofynnol ar ysgolion bellach i adrodd ar eu gwefan defnydd ac effaith y grant uchod. Defnyddiwyd grant 2016-17 fel a ganlyn :\n• Darparu Cynllun cefnogaeth Llythrennedd a Rhifedd (£7,250)\n• Darparu cefnogaeth er mwyn torii cysylltiad rhwng anfantais a chyrhaeddiad addysgol (£3,700)\nGrant Gwella Addysg 2015-16\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant GGA o £10,437.\nMae’n ofynnol ar ysgolion bellach i adrodd ar eu gwefan defnydd ac effaith y grant uchod. Defnyddiwyd grant 2015-16 fel a ganlyn :\n• Darparu Cynllun cefnogaeth Llythrennedd a Rhifedd (£6,237)\n• Darparu cefnogaeth er mwyn torri cysylltiad rhwng anfantais a chyrhaeddiad addysgol (£4,200)\nCafodd y grant effaith positif ar yr unigolion hynny fu’n mynychu’r cynllun cefnogaeth.\nGrant Gwella Addysg 2014-15\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant GGA o £14,637.\nMae’n ofynnol ar ysgolion bellach i adrodd ar eu gwefan defnydd ac effaith y grant uchod. Defnyddiwyd grant 2014-15 fel a ganlyn :\n• Darparu Cynllun cefnogaeth Llythrennedd a Rhifedd (£4688)\n• Darparu cefnogaeth er mwyn torii cysylltiad rhwng anfantais a chyrhaeddiad addysgol (£4200)\nGrant Amddifadedd Disgyblion 2013-14\nDerbyniodd Ysgol Bontnewydd grant GAD o £4,500 am y flwyddyn 2013-14.\nMae’n ofynnol ar ysgolion bellach i adrodd ar eu gwefan defnydd ac effaith y grant uchod. Defnyddiwyd grant 2013-14 fel a ganlyn :\n• Pryniant o 4 i-pad + hyfforddiant i’r staff ar eu defnydd addysgol\n• Darparu Cynllun cefnogaeth Llythrennedd (20 sesiwn)\n• Rhyddhau 2 aelod o staff i fynychu cymuned dysgu dalgylchol (Rhifedd / Llythrennedd)\nMae disgyblion yn cael budd o’r dechnoleg a brynwyd ac mae’r adnoddau yn cael defnydd rheolaidd ar lawr dosbarth.\nGweithredir cynllun darllen Cartref/Ysgol o Blwyddyn 1 - Blwyddyn 6. Bwriad y llyfryn yw hyrwyddo partneriaeth rhwng rhieni a’u plant a disgybl a’u hathrawon. Gwerthfawrogwn eich cydweithrediad i hybu darllen yn gyffredinol er budd eich plant.\nA fyddech gystal â sicrhau fod eich plant yn dychwelyd y llyfrau a ddarllenwyd yn wythnosol ynghyd â’r llyfr coch cofnod darllen. Gofynnir i chi roi sylwadau yn y llyfr a’i lofnodi.\nYn achlysurol rhoddir gwaith cartref yn y Cyfnod Sylfaen. Gosodir gwaith cartref yn yr Adran Iau yn wythnosol. Gobeithir y byddwch fel rhieni yn cydweithredu i hybu gwaith cartref y plant.\nAmbell i dro bydd gweithgarwch arbennig yn gofyn am wybodaeth gan rieni a pherthnasau a chymdogion, neu’n gofyn am waith holi a darganfod ar ran y plant. Sylweddolir mai cyfrifoldeb y cartref yw’r plentyn yn ystod yr oriau hyn ac mai yng ngoleuni’r cyfrifoldeb hwnnw y bydd rhieni yn cytuno neu’n anghytuno i gydweithredu.\nO dro i dro fe all athro/athrawes ofyn i blentyn wneud gwaith ychwanegol er mwyn cryfhau rhyw faes neu ganolbwyntio ar agwedd arbennig o’r gwaith.\nBryd hynny gobeithir cael cydweithrediad y cartref ac anogaeth i’r plentyn i wneud y gwaith.\nMae’r ysgol yn credu’n gryf mewn meithrin a datblygu doniau creadigol ac fe hywryddir hyn drwy gynnal cyngherddau a chystadlu mewn Eisteddfodau. Bydd yr ysgol bob amser yn gwneud ei gorau i gefnogi gweithgareddau lleol o’r fath.\nCeir hefyd gyfleoedd i gystadlu mewn gweithgareddau addysg gorfforol -yn aml maent ar benwythnos neu gyda’r nôs. Mae’r gweithgareddau hyn yn agored i’r holl ddisgyblion sydd ym marn y Pennaeth, yn aeddfed ac yn barod i gymryd rhan cyfrifol ynddynt.\nCynigiwn wersi offerynnol mewn partneriaeth â Gwasanaeth Ysgolion William Mathias.\nNod y bartneriaeth yw galluogi disgyblion i dderbyn hyfforddiant gan diwtoriaid arbenigol yn ystod oriau dysgu.\nDarperir 30 gwers o fewn y flwyddyn ysgol. Bydd y tiwtoriaid yn cynorthwyo gydag ymarfer cyngherddau, gwaith arholiadau a chystadlaethau’r Urdd.\nAr hyn o bryd gynigir gwersi offerynnol telyn a phres i ddisgyblion blynyddoedd 4,5 a 6.\nCost y gwersi fydd £120 am y flwyddyn, i’w dalu ar ddechrau tymor. Ni fydd ad-daliad os yw eich plentyn yn penderfynu rhoi gorau i’r gwersi yn ystod y flwyddyn.\nAm fanylion sut i archebu gwisg ysgol drwy’r Pwyllgor Rhieni / Athrawon, ebostiwch ysgolbontnewyddpta@gmail.com\nMae gan yr ysgol wisg ysgol swyddogol ac ‘rydym yn eich hannog i sicrhau fod eich plant yn gwisgo’r canlynol lle’n bosibl:-\n- trowsus / sgert dywyll\n- esgidiau / trainers du addas\n- crys polo melyn gyda logo yr ysgol wedi ei frodio arno (os yn bosibl)\n- siwmper, hwdi neu gardigan las gyda logo yr ysgol (os yn bosibl)\n- ffrog haf las neu felyn ‘gingham’\nGallwch eu prynu o nifer o siopau petaech ddim am brynu drwy’r Gymdeithas Rhieni / Athrawon\nRhaid pwysleisio nad oes rhaid i blentyn wisgo gwisg ysgol swyddogol. Fodd bynnag, disgwylir i’r disgyblion wisgo’n briodol bob amser. Gofynnwn yn garedig i chwi sicrhau eich bod wedi labelu pob eitem o ddillad gydag enw eich plentyn.\nYn unol â pholisi'r ysgol, byddwn yn hysbysu rhieni pe bai llau pen yn cael eu gweld yng ngwallt eu plentyn. Gofynnir i rieni archwilio a thrin gwallt eu plant yn syth. Trwy gydweithio fel hyn anelwn at leihau a dileu'r nifer o achosion o lau yn yr ysgol.\nI lawrlwytho ein llawlyfr 2021 - 2022 - Cliciwch yma\nLlefrith a Ffrwyth Ganol Bore\nCynigir llefrith hwn am ddim i blant dan saith oed.\nOs nad yw eich plentyn yn yfed llefrith cynigir dwr iddo/ iddi.\nMae dwr ar gael i blant Cyfnod Allweddol 2 neu gallent ddod a photel dwr i’r ysgol.\nMae rhan fwyaf o blant yr ysgol yn dod a ffrwyth i’w fwyta ar amser chwarae. Os ydych yn danfon ffrwyth mewn bocs gofynnir i chi ei labelu’n glir.\nDisgwylir i rieni hysbysu’r ysgol o unrhyw gyflwr meddygol neu glinigol a allai effeithio ar addysg plentyn.\nOs yw’n hanfodol bod plentyn yn cymryd moddion yn ystod oriau ysgol rhaid trafod y mater gyda’r Pennaeth, a llenwi ac arwyddo ffurflen bwrpasol. Cliciwch yma am ffurflen.\nCedwir unrhyw foddion mewn cwpwrdd dan glo. Ni ddylai plant ddod â moddion i’r ysgol eu hunain.\nMae mynedfeydd priodol i dderbyn disgyblion, rhieni neu ymwelwyr ag anableddau drwy fynedfeydd yr ysgol ac Uned Gwyrfai. Mae toiled addas i’r anabl o fewn yr adeilad. Mae mannau parcio dynodedig ar gyfer yr anabl yn y maes parcio.\nSicrheir cefnogaeth fugeiliol ac academaidd gydradd i ddisgyblion ag anableddau o fewn fframwaith arferol yr ysgol.\nMae Uned Therapi ar safle’r ysgol ar gyfer diwallu anghenion disgyblion ag anableddau corfforol o fewn prif ffrwd yr ysgol.\n•\tAdeiladu ar y seiliau cadarn presennol gan sicrhau gwelliant ym mhrif feysydd addysg. Arwain yr ysgol i fod yn sefydliad ysgogol a deinamig gall wynebu her addysg yr 21ain ganrif yn hyderus.\n•\tCreu ethos hapus, ysgogol a gweithgar lle y gall pob plentyn dyfu, datblygu ac aeddfedu i ddod yn unigolyn hyderus, yn ymwybodol o les eraill, ac yn aelod cyfrifol o’r gymdeithas.\n•\tCynnig addysg o’r ansawdd uchaf gan feithrin brwdfrydedd ac awch at ddysgu a fydd yn sail i ddatblygu sgiliau dysgu gydol oes.\n•\tDarparu mynediad i brofiadau a gweithgareddau eang sy’n tanio’r dychymyg ac yn hyrwyddo cymhelliant ac annibyniaeth.\n•\tHyrwyddo gwir bartneriaeth rhwng yr ysgol a’r cartref a chynnal perthynas gynhwysol gyda’r gymuned.\n•\tGalluogi pob plentyn i ddatblygu ei botensial yn llawn drwy ennill sgiliau, gwybodaeth, dealltwriaeth ac agweddau, gan gynnwys sgiliau personol, cymdeithasol ac emosiynol, er mwyn sicrhau ei fod yn datblygu sgiliau dysgu gydol oes gadarn.\n•\tGalluogi pob plentyn i ddatblygu’n gwbl ddwyieithog\n•\tCynnig i blant gwricwlwm eang a chynhwysol sy’n eu hysgogi i ddysgu ac i gyrraedd safonau da ym mhob agwedd o’u gwaith ysgol ac i wireddu eu potensial\n•\tHyrwyddo diwylliant o gynhwysiant cymdeithasol a pharch at amrywiaeth, yn arbennig drwy ddatblygu lles plant gan deilwra’r dysgu i anghenion yr unigolyn.\n•\tSefydlu cymuned ddysgu broffesiynol cadarn lle gall ymarferwyr ddatblygu a rhannu gwybodaeth broffesiynol am ddysgu ac addysgu.\n•\tDarparu cymuned ddysgu gadarn ar gyfer pawb sy’n gysylltiedig â bywyd ysgol, yn cynnwys plant a’u teuluoedd, llywodraethwyr, athrawon, staff ac oedolion sy’n hyfforddi i weithio yn yr ysgol.\n•\tBod yn bartner allweddol gyda darparwyr eraill wrth gynllunio a chyflwyno gwasanaethau ychwanegol i blant er mwyn gwella’u lles a’u dysgu.\nNi chaniateir parcio yn iard yr ysgol nac yn y bae bysys. Mae maes parcio'r ysgol at ddefnydd staff, yr anabl, tacsis a bws Pendalar. Gofynnir yn garedig i rieni barcio yn unol â rheolau’r ffordd fawr heb rwystro’r groesfan na’r tai cyfagos.\nPolisi E-Ddiogelwch - Cliciwch yma i ddarllen y polisi\n•\tMeithrin agwedd gadarnhaol tuag at y ddwy iaith\n•\tDatblygu gallu ieithyddol yn y ddwy iaith\n•\tMeithrin diddordeb mewn ffurfiau amrywiol o lenyddiaeth\n•\tCreu ymwybyddiaeth o werth yr etifeddiaeth Gymraeg\nPrif amcanion gweithgareddau’r Cyfnod Sylfaen fydd rhoi sylfaen gadarn Gymraeg i bob plentyn. Gan mai yn y cyfnod cynnar hwn y mae plentyn mwyaf parod i amsugno iaith, y mae’n bwysig creu amrywiaeth o brofiadau symbylus iddynt.\nYm mlwyddyn 1 a 2 adeiladir ar y sylfeini a osodwyd i’r Gymraeg, er mwyn galluogi’r plentyn i gyrraedd y nod o ddwyieithrwydd llawn maes o law; cadarnhau a datblygu mamiaith y plentyn o ddysgwr Cymraeg ac ymestyn gafael y plant o gartref Cymraeg ar y Saesneg.\nYng Nghyfnod Allweddol 2 bydd cadarnhad a datblygiad pellach o Gymraeg a Saesneg pob plentyn, er mwyn sicrhau ei fod yn gallu siarad, darllen ac ysgrifennu’n rhwydd a hyderus yn y ddwy iaith pan fydd yn trosglwyddo i’r ysgol Uwchradd.\nTrefnir i hwyrddyfodiaid yn Cyfnod Allweddol 2 i fynychu’r Uned Iaith Dalgylchol ble mae cyfleusterau ar gyfer cyflwyno cyrsiau dwys arbenigol i ddysgwyr. Bydd y dysgwyr yn trosglwyddo yn ôl i’r ysgol gynradd ymhen tymor.\nI hybu naws Gymreig yr ysgol, disgwylir mai’r Gymraeg a ddefnyddir i sgwrsio’n anffurfiol yn y dosbarth ac ar y buarth.\nDerbynnir disgyblion i’r ysgol yn unol â Pholisi Mynediad yr Awdurdod.\nTrefniadau Derbyn i Ysgolion 2015/16 - cliciwch yma\nYn unol â’r polisi hwnnw, derbynnir disgyblion Meithrin (rhan amser), i’r ysgol yn y mis Medi yn dilyn eu pen-blwydd yn 3 oed.\nDerbynnir disgyblion oed Derbyn i’r ysgol yn llawn amser yn y Medi yn dilyn eu pen-blwydd yn 4 oed - cliciwch yma\nCroeso i chi gysylltu â’r Pennaeth i drafod a threfnu ymweliad.\nBydd drysau’r Cyfnod Sylfaen a Chyfnod Allweddol 2 yn cael eu cau am 9:00. Disgwylir i ddisgyblion sydd yn hwyr cael mynediad drwy’r brif fynedfa.\nO bryd i'w gilydd bydd salwch yn taro disgyblion yr ysgol. Er mwyn lleihau'r risg o ymlediad o'r haint drwy'r ysgol, hoffwn atgoffa rhieni o’r Polisi 'Dychwelyd i’r Ysgol wedi Salwch' a seiliwyd ar argymhellion y Bwrdd Iechyd lleol. Ni ddylai plant ddychwelyd i’r ysgol am 48 awr yn dilyn cyfnod o daflu fyny a dolur rhydd.\nPOLISI : Dychwelyd i’r Ysgol yn dilyn Salwch (Disgyblion) - cliciwch yma\nTrosglwyddir rhan fwyaf o ddisgyblion yr ysgol hon i Ysgol Syr Hugh Owen.\nGwneir trefniadau ar gyfer pontio a hwyluso trosglwyddiad o un ysgol i’r llall. Bydd disgyblion blwyddyn 6 yn mynd ar ymweliad i YSHO yn nhymor yr Hydref a thymor yr Haf a bydd staff o YSHO yn ymweld â blwyddyn 6. Bydd athrawes blwyddyn 6 yn ymweld â disgyblion blwyddyn 7 tua chwe wythnos ar ôl trosglwyddiad.\nTrosglwyddir disgyblion i’r ysgol uwchradd yn unol â Pholisi Mynediad yr Awdurdod.\nGofynnir i rieni sydd am ddanfon eu plentyn i unrhyw ysgol uwchradd arall i drefnu ymweliad eu hunain. Byddwn wrth reswm yn hwyluso unrhyw ymweliad fel y gallwn.\nYn achlysurol bydd lluniau yn cael eu tynnu o’r plant yn cymryd rhan mewn gweithgareddau gyda’r ysgol. Gall rhai o’r lluniau yma gael eu rhoi yn y papurau newydd, eu cynnwys mewn cyhoeddiadau neu ar safleoedd gwe'r ysgol, Cyngor Gwynedd neu sefydliadau eraill y byddwn yn cydweithio â nhw.\nOs nad ydych am i’ch plentyn gael ei chynnwys/gynnwys mewn lluniau cyffelyb, a fyddech cystal ag ysgrifennu llythyr at y pennaeth i nodi hynny.\nOs na dderbynnir llythyr cymerir yn ganiataol nad oes gennych wrthwynebiad.\nPe bai raid cau’r ysgol oherwydd tywydd garw gofynnir i chi gadw golwg ar wefan yr ysgol neu wefan Cyngor Gwynedd trwy glicio yma, neu trwy wrando ar bigion newyddion Radio Cymru neu Heart.\nAgorwyd uned newydd arloesol ar safle Ysgol Bontnewydd yn Ionawr 2000. Roedd Uned Gwyrfai yn un o’r unedau cyntaf o’i fath yng Nghymru lle mae plant ag anghenion addysgol dwys yn cael eu haddysgu yn yr ysgol gynradd leol.\nPartneriaeth rhwng Cyngor Gwynedd, Ysgol Pendalar ac Ysgol Bontnewydd yw Uned Gwyrfai. Caiff rhwng 6 – 8 disgybl oedran cynradd 7 -11 eu haddysg yno, o dan ofalaeth athrawes a chymorthyddion o Ysgol Pendalar. Gweithredir ar system o integreiddio rhwng yr Uned a ‘r prif lif i gyfoethogi profiadau addysgol a chymdeithasol disgyblion.\nHawlfraint © 2022 Ysgol Gynradd Bontnewydd. (Gwefan gan) Delwedd


Access: Public / Year: 2001 - GeoData @ UCB Search Results\n22. Boundaries, Granada Region, Nicaragua, 2001\n23. Boundaries, Jinotega Region, Nicaragua, 2001\n24. Boundaries, Leon Region, Nicaragua, 2001\n25. Boundaries, Managua Region, Nicaragua, 2001\n26. Boundaries, Matagalpa Region, Nicaragua, 2001\n27. Boundaries, Posoltega Region, Nicaragua, 2001\n28. Boundaries, Telica Region, Nicaragua, 2001\n29. Boundaries, Tipitapa Region, Nicaragua, 2001\n30. Census Tracts: Santa Cruz County, California, 2000\n31. Channel and Floodplain Cross Sections, Catacamas, Honduras\n32. Channel and Floodplain Cross Sections, Choloma, Honduras\n33. Channel and Floodplain Cross Sections, Choluteca, Honduras\n34. Channel and Floodplain Cross Sections, Comayagua, Honduras\n35. Channel and Floodplain Cross Sections, El Progreso, Honduras\n36. Channel and Floodplain Cross Sections, Juticalpa, Honduras\n37. Channel and Floodplain Cross Sections, La Ceiba, Honduras\n38. Channel and Floodplain Cross Sections, La Lima, Honduras\n39. Channel and Floodplain Cross Sections, Nacaome, Honduras\n40. Channel and Floodplain Cross Sections, Olanchito, Honduras\n41. Channel and Floodplain Cross Sections, Siguatepeque, Honduras\n42. Channel and Floodplain Cross Sections, Sonaguera, Honduras\n43. Channel and Floodplain Cross Sections, Tegucigalpa, Honduras\n44. Channel and Floodplain Cross Sections, Tocoa, Honduras\n45. Coal Fields of the United States\n48. Crimes United States 2001-2002\n50. Cultural Landmark Areas, Chinandega Region, Nicaragua, 2001


CWT 5A AC adapter, US, UK, AU, EU laptop charger CWT 5A on my-adaptor.com\nLocation: My adaptor >> CWT AC Adapter >> CWT 5A AC Adapter\nCWT 5A AC Adapter\nUS, UK, AU, EU CWT 5A Laptop AC Adapter | CWT 5A Power Supply | CWT 5A Laptop Charger\nCWT 5A Laptop AC Adapters\n1. CWT 5AAC Adapter , Laptop Power Supply-CWT12V5A60W-5.5x2.1mm\n2. CWT 5AAC Adapter , Laptop Power Supply-CWT12V5A60W-4PIN\nCWT 5A AC Adapter, New CWT 12V 5A Laptop Charger\nCWT 5A AC Adapter, New CWT 12V 5A Laptop Charger CWT12V5A60W-5.5x2.1mm\nCWT 5A AC Adapter, New CWT 12V 5A Laptop Charger CWT12V5A60W-4PIN\nChicago Time : 23-03-2018 13:53:20


Buy Shinto Saw Rasp 11" at Japan Woodworker\nShinto Saw Rasp 11"\nThe 11" Shinto Saw Rasp is a flat rasp made from 10 hardened teeth saw blades held together by rivets, featuring both coarse and fine sides, with the teeth oriented to cut on the push stroke. The teeth are designed to help prevent clogging, but they can also be easily cleaned should the need arise. While the tool may seem odd to someone more used to traditional rasps, it works so well it will soon be one of your favorite tools. Suitable for any shaping task.Hardened steel teethTeeth designed to prevent cloggingDouble- sided: coarse and fine California Residents: Click here for Proposition 65 information.


Details, Fiction and how to lose body fat - homepage\nMy mom had a coronary heart assault at age forty four, my dad handed faraway from heart assault at age 55, my youthful sister had a heart attack at age 34. Up to now i have only superior blood pressure, we even have diabetic issues in our loved ones. Please support me free this weight, any suggestions???"After you reduce sodium and Slash starches,\nYoungsters and younger particular person with a tendency to expand Extra fat with coated moist white tongue. The topic needing this treatment may belch an awesome offer, and the eructations may possibly taste of the ingesta.Feel even fuller: Try to eat baked and boiled tubers skin-on to receive far more fiber for just a hundred and sixty energy a p\nIn terms of carbs, Remember that the selection shown next to "carbohydrates" on the label isn't always agent of the amount of carbohydrate your body will basically be obtaining.This can assist you monitor absent-minded consuming. A 2008 analyze observed that monitoring your eating practices can in fact double your weight loss! As opposed to pulli\nOn the other hand, your body will capture on faster the bigger the calorie deficit. Given that this metabolic slowdown is The main reason you have a challenging time of achieving your weight/ Unwanted fat loss concentrate on as you have reached a weight loss plateau, it's only rational to keep away from metabolic slowdown by not being on minimal e\nThe straightforward carbs in white rice, spaghetti, and sandwich rolls can "wreak havoc on your weight as they're digested in a short time, leaving you hungry and even more more likely to overeat later on," states Jana Klauer, M.D., writer in the Park Avenue Nutritionist's Program.Ginseng is Anybody of eleven perennial crops with fleshy roots belon


Provider: Brill Database: Brill Reference Online Content: text/plain; charset="utf-8" TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/wisdom-e12209760 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Volpi, Franco (Vicenza) AU - Volpi, Franco (Vicenza) AU - Volpi, Franco (Vicenza) AU - Volpi, Franco (Vicenza) AU - Volpi, Franco (Vicenza) AU - Heimgartner, Martin (Halle) AU - Heimgartner, Martin (Halle) AU - Hollender, Elisabeth (Cologne) AU - Heimgartner, Martin (Halle) AU - Heimgartner, Martin (Halle) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Wisdom SP - 15:671-679 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/der-neue-pauly/pilgerschaft-e925300 T3 - New Pauly Online T2 - Der Neue Pauly AU - Rutherford, Ian C. (Reading) AU - Rutherford, Ian C. (Reading) AU - Rutherford, Ian C. (Reading) AU - Rutherford, Ian C. (Reading) AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Pilgerschaft SP - 9:1014-1021 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/der-neue-pauly/arabisch-islamisches-kulturgebiet-rwg-e1301900 T3 - New Pauly Online T2 - Der Neue Pauly AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Strohmaier, Gotthard (Berlin) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg i. Br.) RWG TI - Arabisch-islamisches Kulturgebiet (RWG) SP - 13:161-184 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/der-neue-pauly/hispania-iberia-e515490 T3 - New Pauly Online T2 - Der Neue Pauly AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) AU - Untermann, Jürgen (Pulheim/Köln) AU - Untermann, Jürgen (Pulheim/Köln) AU - Graf, Fritz (Princeton) TI - Hispania, Iberia SP - 5:618-631 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/hispania-iberia-e515490 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Barceló, Pedro (Potsdam) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) AU - Untermann, Jürgen (Pulheim/Köln) AU - Untermann, Jürgen (Pulheim/Köln) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Olshausen, Eckart (Stuttgart) TI - Hispania, Iberia SP - 6:384-400 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/world-creation-of-the-e12210280 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Sallaberger, Walther (Leipzig) AU - Felber, Heinz (Leipzig) AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Heimgartner, Martin (Halle) AU - Hollender, Elisabeth (Cologne) AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Merkt, Andreas (Mainz) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - World, creation of the SP - 15:749-760 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/tolerance-e1216810 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Cancik-Lindemaier, Hildegard (Tübingen) AU - Cancik-Lindemaier, Hildegard (Tübingen) AU - Cancik-Lindemaier, Hildegard (Tübingen) AU - Eder, Walter (Berlin) AU - Eder, Walter (Berlin) AU - Eder, Walter (Berlin) AU - Fitschen, Klaus (Kiel) AU - Fitschen, Klaus (Kiel) AU - Hollender, Elisabeth (Cologne) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Tolerance SP - 14:758-768 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/der-neue-pauly/magie-magier-e716750 T3 - New Pauly Online T2 - Der Neue Pauly AU - Wiggermann, Frans (Amsterdam) AU - Wiggermann, Frans (Amsterdam) AU - Wiggermann, Frans (Amsterdam) AU - Wandrey, Irina (Berlin) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Thür, Gerhard (Graz) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Princeton) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Magie, Magier SP - 7:657-673 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/prophets-e1010570 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Köckert, Matthias (Berlin) AU - Köckert, Matthias (Berlin) AU - Quack, Joachim (Berlin) AU - Bremmer, Jan N. (Groningen) AU - Wick, Peter (Basle) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Prophets SP - 12:25-31 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/der-neue-pauly/prophet-e1010570 T3 - New Pauly Online T2 - Der Neue Pauly AU - Köckert, Matthias (Berlin) AU - Köckert, Matthias (Berlin) AU - Quack, Joachim (Berlin) AU - Bremmer, Jan N. (Groningen) AU - Wick, Peter (Basel) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Prophet SP - 10:419-424 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/der-neue-pauly/ritual-e1023450 T3 - New Pauly Online T2 - Der Neue Pauly AU - Bendlin, Andreas (Erfurt) AU - von Lieven, Alexandra (Berlin) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Podella, Thomas (Lübeck) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Bendlin, Andreas (Erfurt) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Ritual SP - 10:1024-1043 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/magic-magi-e716750 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Wiggermann, Frans (Amsterdam) AU - Wiggermann, Frans (Amsterdam) AU - Wiggermann, Frans (Amsterdam) AU - Wandrey, Irina (Berlin) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Thür, Gerhard (Graz) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Graf, Fritz (Columbus, OH) AU - Johnston, Sarah Iles (Princeton) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Magic, Magi SP - 8:128-143 ER - TY - CHAP PB - Brill UR - https://referenceworks.brillonline.com:443/entries/brill-s-new-pauly/ritual-e1023450 T3 - New Pauly Online T2 - Brill’s New Pauly AU - Bendlin, Andreas (Erfurt) AU - von Lieven, Alexandra (Berlin) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Böck, Barbara (Madrid) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Haas, Volkert (Berlin) AU - Podella, Thomas (Lübeck) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Jerchower, Seth (Philadelphia) AU - Bendlin, Andreas (Erfurt) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) AU - Toral-Niehoff, Isabel (Freiburg) TI - Ritual SP - 12:597-615 ER -


Author any(compiler), Gillian Pollock (compiler), Parrish G R(ed.), Kevin Parker AAbbott, Margaret Abel, R SAbel, Martin Abernethy, FAbraham, H CAcres, AAdams, G PAdams, R TAdams, Lynn KAdams, C JAdams, Nigel Adler, Gregory HAgnew, Pam Agraz, Jose LAguilar, Glenn Ahlquist, J EAikman, Hilary Ainley, D GAinley, David CAinley, David GAlderson, Sharon LAlderton, C J TAlexander, Bev Alexander, Laurel Alfaro-Shigueto, Joanna Allen, G GAllen, Nick Allentoft, Morten EAmey, J. Amey, Jacinda Amiet, LAmiot, C. Amiot, Christophe Anderson, Sandra HAnderson, S IAnderson, S HAnderson, R AAnderson, M GAnderson, Sue Anderson, A JAndrew, I GAndrew, I CAndrews, TAngehr, G RAngle, J PAnglesey, J HAnnabell, A RAnonymousAnthony, Deb Arata, Javier Archuby, Diego Argilla, Lisa SArmitage, Ian Armstrong, J SArmstrong, Doug PArnold, GArnold, G N LAshton, John Aslam, Tegan Asquith, Paul Atkins, HAtkinson, I A EAtkinson, RAtkinson, Ian A EAtkinson, Carter TAugust, Andrew C LAugust, Claude KAwasthy, Monica Axbey, H WAyala, Liliana B.Russ, Rodney Babbitt, Kimberly Baber, Matt Baber, M JBagnall, A GBailey, E CBailey, Stephen FBaillie, B RBain, J WBaird, Karen ABaird, Karen Baker, A RBaker, Alan Baker, A JBaker, A NBaker, Alan RBaker, Allan JBaker, D GBaker, R TBakker, Brigitte JBalham, R WBaling, Marleen Ball, Olivier Ballantyne, Kaye NBanks, JBanks, Jonathan Banks, Jonathan CBannock, Carol ABarbraud, Christophe Barea, Laurence PBarker, David Barker, R JBarker, HBarker, Richard JBarkla, John WBarlow, Maida Barlow, Maida LBarlow, M LBarlow, MBarlow, M IBarnett, Pilkington. J JBarnett, Craig Barnett, JBarr, HBarre, Nicolas Barrow, Kathy Barthel, Alice Bartle, (Sandy) J ABartle, J ABartlett, JBartlett, Rachael Barton, I EBasley, P HBatcheler, Derek Batcheler, Ros Bates, Jennifer HBatham, ABatham, JBathgate, D ABattam, Harry Battersby, LBattley, Phil FBattley, P FBattley, Phil Battley, Philip Bayne, MBearhop, Stuart Beauchamp, Anthony JBeauchamp, A JBeauchamp, (Tony) A JBeauchamp, A.J. Beauchamp, Antony JBeaven, Brent MBeaven, K. Beaven, BBech, CBeckon, RBeckon, William NBeckon, BBeckon, W HBeebe, Sarah Beggs, Jacqueline RBeggs, Wayne Beichle, Ulf Bell, Ben Bell, David Bell, Ben DBell, B DBell, L JBell, Biz Bell, DBell, Dave Bell, Brian Bell, RBell, Wesley Bell, MBell, Rebecca J HBell, Mike Bell, Brian DBell, L CBell, Elizabeth ABell, Elizabeth Bell, Conori Bellingham, Mark Bellingham, MBenfell, R WBenitez, Oscar Benn, J LBennett, Jacqui Berggren, Aasa Bergquist, C A LBergstrom, Anders Berkum, Bill Van Bernstein, N PBerruti, ABest, H ABester, Adam JBettany, Susan MBettesworth, Derek Bettesworthe, DBiddle, R JBigwood, K VBilling, A EBinning, K ABinning, B ABird, Manu Bird, Jeremy PBishop, Colin R.Bishop, L JBisset, S ABlaber, S J MBlack, M J SBlackburn, Tim MBlackburn, ABlanchon, Dan Blanshard, R HBlomfield, C DBlundell, M JBlyth, R. Boast, Alexander P.Bock, Walter JBoeson, B WBoles, W EBomford, MBond, Alan BBoon, Wee Ming Booth, Andrea MBooth, D FBorecky, S RBoren, Laura JBorkin, K MBorkin, Kerry MBoud, RBoult, A ABoulton, Rebecca LBourke, PBourne, W R PBoyce, F HBrackenberry, GBrackenbury, Gerry Bradfield, Philip Bradfield, Phil Bradford-Grieve, Janet M.Brady, Matthew W.Brae, PBrager, Stefan Bragg, Corey Bramley, G NBramley, Gary MBrassey, Robert Brathwaiite, D HBrathwaite, D HBrathwalte, D HBrazil, Mark Breed, W JBreen, MBreen, M JBrejaart, Ria Brekke, PBretagnolle, Vincent Briden, Shar Bridgman, Howard Bridgman, Howard ABrierley, John Bright, Ashleigh Brimm, Daniel JBrinkley, Edward SBriskie, James VBroady, P ABrockie, R EBrook, FBrooke, De M LBrothers, N PBroun, W JBroun, MBrouwer, SBrouwer, PBrown, SBrown, Derek Brown, S RBrown, D ABrown, DBrown, E JBrown, K PBrown, BBrown, Kerry Brown, J ABrown, Kern Browning, Siobain Bruce, Murray D.Brunton, D HBrunton, P UBrunton, Dianne HBryant, David MBuchanan, J ABuchanan, Len Buchanan, LBuchler, M PBuckingham, Rhys Buckingham, RBuddle, G ABuden, Donald WBull, P CBull, Peter Bull, Leigh S.Bunce, Michael Bunin, Judah SBurch, B JBurgin, Daniel Burland, J CBurleigh, R RBurns, Bruce Burns, K CBurrows, W ABurton, P J KBusbridge, Sarah A.Butcher, Scott C.Butler, D JBycroft, Chris Cabrera, HCain, Kristal E.Caithness, T ACalcott, Ana Calder, W ACaldwell, Rebekah Calvert, D ECampbell, B WCampbell, Kirsten LCapuska, Gabriel Machovsky Carey, Mark JCarlile, Nicholas Carpenter, Joanna KCarroll, J W ACarroll, A L KCarroll, Jeremy W ACarter, M JCartwright, O RCasaux, Ricardo Casey, Phillip Cash, William F.Cash, William Cassey, Phillip Castro, Isabel Catsoulis, John TCatto, J V FCaughley, GCauser, Joy Chadderton, Lindsay Challies, C NChallies, Chris NChallies, Chris Chalmers, Kirsty Chamberlin, SChamberlin, S PChambers, Geoffrey KChambers, Geoff K.Chambers, SChambers, Stuart Chambers, B SChambers, RChambon, Johannes Chan, Chi-Hang Chance, G RChance, George Chance, George RChapman, H JChapman, GChapman, AChappell, R GCharles, Kerry ECharleton, Kristin Charteris, Matt RCharteris, Matt Charteris, M RCherel, Yves Cherry, Brandon Cheshire, N GCheyne, John Cheyne, J WChild, PChild, R JChild, MChilvers, Louise BChristie, Derek Chudleigh, Brian Cibois, Alice Cirelli, Veronica Clair, Robert St. CClair, Colleen Cassady St. Clapp, Roger BClapp, R BClapperton, B KClaridge, J C RClark, John Clark, Gerry Clark, John MClark, L KClark, V IClark, J MClark, W CClark, J DClark, G SClark, Diana Clarke, C M HClarkson, David Cleary, P JClements, Kendall DClench, M HClifford, Hugh Clifford, Hugh JClifford, H JClimo, G CClimo, Gideon Closs, Melanie JClout, Mick NClout, MN. Clout, M NClunie, C DClunie, FCoates, N FCockrem, J FCockrem, John FCockrem, John Colbourne, Rogan Colbourne, Rogan MColbourne, RCole, Rosalind Coleman, J DColeman, Morgan Collen, J DCometti, R HCommons, B MConnor, Corey Conservation, Department Cook, Willie A.Cook, Willie Cook, PCook, W ACooper, Don Cooper, J HCooper, Jamie Cooper, W RCooper, Wynston Cooper, Wynston JCooper, JCooper, W JCooper, DCope, TCope, Taneal Copello, Sofia Copestake, P GCoria, Néstor RCoria, Nestor RCork, S CCornick, David Cossee, R OCossee, Roderick OCottam, Yvette Cotter, Reg Cotter, RCotter, Reg NCotter, R NCounsilman, J JCourt, Gordon SCowan, R SCowan, A NCowie, J ACox, T WCraig, J LCraig, John LCranfield, H JCrawford, R DCresswell, I D RCreswell, R ACriglington, M JCrockect, D ECrocker, T CCrocker, Tony Crockett, D ECrockett, David ECrockett, D BCrockett, David Cromarty, Pamela LCropper, Wendell P.Crossland, Andrew Crossland, A CCrossland, Andrew CCrossland, ACrotty, E. Crouchley, DCrouchley, GCrowe, Patrick Croxall, J PCruikshank, Rob Crutchley, Philip Cubrinovska, Ilina Cuming, Paul Cumming, W ACunningham, D MCunningham, ACunningham, B TCunningham, J BCunningham, J MCunninghame, Francesca Cunninghem, J MCurio, ECurthoys, L PCurtis, H. Cuthbert, Richard D., Merton VDale, Arnja RDally, CDaniel, M JDann, PDann, Peter Darby, John TDarby, J TDarby, JDarby, M MDaugherty, Charles HDavenport, J CDavid, A CDavid, A C FDavidson, W HDavidson, P MDavidson, Jack Davies, L JDavies, Geoff Davies, M MDavies, Stephen Davis, Alison Davis, ADavis, Myk Davis, L SDavis, Lloyd SDavis, M MDavis, LS. Dawson, E WDawson, D GDawson, G EDawson, Elliott Day, Martin RDay, Tim DDean, Shelley Dean, SDear, RDebski, Igor Delamare, George Dell, R KDelph, L WDennis, Todd E.Dennison, M DDennison, Tenick CDennison, T CDent, Jennifer M.Deppe, Lorna Derksen, D VDevonshire, C WDewhurst, Paulette LDey, Cody JDhindsa, M SDhondt, ADiamond, Judy Digby, Andrew Dilks, Peter Dilks, P JDilks, PDilks, Peter JDimond, Wendy JDobbs, R ADobinson, JDoherty, Janet LDorizac, PDouglas, M HDouglas, M EDouglas, M J WDow, J A SDowding, J HDowding, John EDowding, J EDowding, John Dowding, JDrake, J RDrew, JDrew, Keven WDrey, BDriessen, JDuirs, Richard Dumbell, GDumbleton, L JDuncan, K WDuncan, Claudia Duncan, Petrina Dunckley, J VDunedin, Naturalists' Field Club Dunlop, Keith Dunnet, G MDunphy, Brendon JDurand, Michael Duthie, Catherine Dutson, Guy Dyer, John E.C.Flux, John Eades, D WEagle, MEakle, Wade LEarl, Richard Eason, Daryl KEason, DEason, Daryl East, REaston, Luke J.Edgar, A TEditorEdkins, CEdmonds, Hannah KEdwards, J SEklund, C RElkington, Simon PElkington, Simon Eller, G JElliot, Graeme Elliot, Mike Elliott, Graeme Elliott, G PElliott, Graeme PElliott, GEllis, B AElsworth, Jason Empson, R. Empson, Raewyn Ensor, P HEsler, Lloyd Evans, BEvans, Karl Evans, OEvans, Karl LEvans, Beryl Evans, R MEvans, Owen Everitt, David AEwen, John GEyles, J RFa'aumu, Siaifoi Fagan, J AFalconer, M LFalkner, Malcolm Falla, R AFarley, Megan Farley, Megan R.Farrimond, Melissa Fastier, Denise Faulquier, Lucie Fechney, Tania Fegley, S MFennell, J SFennell, J F MFennessy, P FFerreira, S MField, Charmaine Field, Peter Findlay, H AFiner, J FFischer, Johannes H.Fisher, Paul RFitzgerald, Neil Fitzgerald, M EFitzgerald, B MFitzgerald, M E WFitzsimons, James AFlack, J A DFlaspohler, David Fleming, Peg Fleming, C AFleming, C A JFleming, Al Fletcher, David Flood, Bob Flood, Robert Florey, A GFlux, Ian Flux, M MFlux, I AFlux, J E CFlux, J B CFlux, John E CFlux, Ian AFoes-Lamb, John Foes-Lamb, Philippa Fogarty, S MFoggo, M NFogle, Sally RFogwill, Christopher Fooks, FFooks, PFoord, Louise Force, Michael PFord, C RFordham, Robin Fordham, R AFordham, R E WFordham, Robin AFordham, Simon Foreman, Geoff Foreman, G GFowler, J AFox, Nick CFox, N CFox, Eric Francis, Brook MFrancis, MFraser, Diane Fraser, M MFraser, Ian Fraser, Mark Fraser, P AFraser, EFraser, James RFreeman, A N DFreeman, Amanda Freeman, Amanda N DFrew, HFriesen, Megan R.Frith, CFrith, Clifford BFrith, DFrost, Peter Frost, Peter G HFrost, BFryer, Julie Fryer, Peter Fullagar, P JFyfe, Joshua Gabb, Baker D JGalbraith, Mel Galbraith, Josie A.Galbreath, RGalbreath, Ross Gale, Roger Gales, RGaley, DGanglof, Benoit Gangloff, BGarate, Paola Garden, Christopher JGardiner, Jane Gardner, JGardner-Gee, Robin Garrett, WGarrett, NGarrick, D PGartrell, Brett Gaskin, C.G. Gaskin, Chris PGaskin, Chris Gaston, A JGay, C GGaze, PGaze, P DGaze, Peter Gdanitz, Joan Geange, S.W. Geddes, DGeddes, Donald Gee, F EGeering, David Genet, RGenevois, Fabrice Geraux, HGerischer, Bernd-Henning Gibb, John AGibb, John Gibb, J AGibbs, Sarah Gibbs, G WGibson, C TGibson, J DGilchrist, Jason Gill, Brian Gill, Robert Gill, B JGill, V AGill, B.J. Gill, M BGillies, Richard Girons, Saint M -CGlaser, A BGledhill, R FGleeson, N MGoertz, B LGoffin, R BGoldstien, Sharyn JGolubev, Sergey V.Gooday, Oliver Goodman, Andrea JGoodwin, A JGoodwin, Anthea Goodwln, A JGordon, AGordon, A HGoudswaard, RGould, Patrick Graeme, Basil Graeme, Ann Graham, Mike Graham, D JGraham, D HGraham, DGrant, Andrew DGrant, GGrant, R LGrant, Jemma LGrant, A DGrant, AGrant, PGrant, G JGrant, Gilbert SGrau, C.R. Gravatt, D JGray, Russell DGray, Lindsey JGray, R SGreen, W QGreen, KGreene, Terry Greene, Terry CGreene, TGreene, B SGreene, Brenda SGreenfield, L GGreenwood, D JGreenwood, EGregory, M RGregory-Hunt, Dianne Griffiths, Richard Griffiths, RGrim, Tomas Gross, PGsell, A CGuest, RGuest, G PGuest, GGuillotel, Jerome Gummer, Helen Gunby, Eleanor Gurr, LGuy, GGuy, Murray H, Corinna H.CliffordHaase, Ben Habraken, AHabraken, Tony Habraken, (Tony) A MHackman, C DHadden, Don Hadden, D WHadden, DHaftorn, SHailman, Elizabeth DHailman, Jack PHal, Jack Van Hale, Marie Halkett, School Group Hall, A GHall-Jones, JHamblin, Courtney H.Hamel, RHamel, JHamel, Jill Hamel, GHamels, GHamerton, NHamilton, Junior Naturalists' Club Hamilton, W MHamilton, Olivia Hamilton, Sheryl Hamilton, S AHammond, Phil Hanbury, JHanbury, RHankins, B DHansen, Katrina Harborne, Paula Hardesty, Denise BHarding, Mike AHardy, G SHarker, Roger FHarker, Timothy DHarper, Grant AHarper, G AHarper, Grant Harper, P CHarrington, H JHarris, Michael C.Harris, A RHarris, AHarrison, Malcom Harrison, K CHarrison, MHarrison, Peter Harrison, J MHarrison, Kathleen Harrison, KHarrison, PHarrisson, THarrow, Geoff Harrow, GHartley, Lynette Hartley, Barry Harty, Hazel Haselden, Chris Hasenbank, Marc Haslett, C MHatch, J HHauber, Mark EHauber, M EHaw, J MHawke, D JHawke, David Hawke, David JHawke, DHawkins, J MHaws, Zoe Hay, Rod Hay, J RHayes, Lynley Marie Hayes, L MHeather, B DHeather, Barrie DHeather, Rosemary Heatherbell, E MHeatherbell, Christine Heatherbell, E GHeber, Sol Hedley, SHedley, L AHedley, LHeezik, Y MHeighway, J SHeinekamp, H FHeinekamp, Henk FHeinekamp, H PHeiss-Dunlop, Shelley Hellyer, N RHemmings, A DHenderson, L EHendriks, Wouter Henley, J CHenry, Tamara Hensley, V MHeppelthwaite, Simon Heppleston, P BHermes, NHeseltine, Sean Hicks, G R FHidalgo-Aranzamendi, Nataly Hill, Cherry Hill, Colin Hill, Samuel DHill, CHillyard, Karl Hilton, JHindwood, K AHipwell, A CHiscock, Johanna A.Hiscock, Joanna AHitchcock, Daniel JHitchmough, Rodney AHjorsvarsdottir, Freydis O.Hoare, Joanne MHobcroft, Dion Hocken, A GHodgkin, A JHodgkin, JHodgkins, MHogg, M JHoldaway, Richard Holdaway, Richard NHoldaway, R NHolland, John DHolland, John Hollay, P GHolmes, GHoltmann, Benedikt Holyoak, D THooson, Scott Horgan, K PHorik, Jayden Van Horn, Chrys Horn, P LHorning, C JHorning, D SHoward, P JHoward, W EHoward, PHowden, PHowell, P A GHowell, Steve N GHowell, Laurie Howell, A VHowell, LHuber, L NHudson, Jeff Hudson, F PHughes, BHughes, Barbara Hughey, K F DHughey, Kenneth F DHume, T MHunt, G RHunt, W P IHunt, W F IHunt, Simon Huquet, Le E JHursthouse, E WHutton, Malcolm Hutzler, IHuynen, LHyde, NHyde, Noel H SHyde, Noel HHyde, Noel Igic, Branislav Imber, MImber, M.J. Imber, M JImber, Michael JImber, Mike Imboden, CInnes, John GInnes, JInnes, J GInnes, John Ismar, Stefanie M HIsmar, Stephanie M HJ. E. C; Thompson, Flux C FJ. L. Douglas, Craig M EJ. L; Douglas, Craig M EJ. R;. Karl, Hay B JJackson, R JJackson, TJackson, RJackson, R WJackson, W RJackson, DJackson, J RJahn, Petr James, David Jamieson, Ian GJamieson, Sarah E.Jamieson, Halema Jamieson, I GJansen, Paul Jansen, PJansen, Paul WJaramillo, Alvaro Jardine, D GJarrett, Mark Jeffries, Darryl Jeffries, Darryl SJenkins, P FJenkins, J A PJenkins, PJenkins, J A FJensen, L AJessop, Rosalind Ji, Weihong Ji, W. Jimenez, Sebastian Jit, RJohns, P MJohnson, MJohnson, JJohnson, I WJohnston, IJohnston, AJohnstone, R MJoice, Joanne Jones, E BJones, EJones, Samuel E IJones, H BJones, Alan Jones, A BJones, Graham Jones, C JJonker, M JJouanin, CJouventin, PJowett, CJowett, Chris Juares, Mariana Juáres, Mariana AJukes, W MK.Cameron, Ewen Kaigler, C GKake, Jeremiah Kakishima, Satoshi Karl, B JKarst, Tanya MKast, Sharon NKaufmann, G WKeage, P LKean, R IKear, JKearns, M PKearvell, Jonathan CKeast, AKeedwell, Rachel Keeley, Bruce RKeeley, B RKeeling, Paul Kehoe, B LKelly, Dave Kendrick, J LKennedy, J GKennedy, Euan SKennedy, Smuts CKennedy, Martyn Kennington, S RKerle, J AKessels, Gerry Kettle, P RKeye, Constanze Khwaja, Nyil Kikkawa, JKing, Carolyn M.King, C.M. Kinsky, F CKirk, Edwin JKirk, A AKirk, Holly Kissling, W DKitchin, Philip Klavitter, JKleinpaste, RKlink, Paul Van Knegtmans, J WKnight, Ben Kohn, B PKong, Xiaochen Kross, Sara M.Krull, C RKrzyzosiak, Jacek L.Zimmerman, Rangi Lacey, A RLadley, Jenny Lagnaz, Eliane G.LaGrue, Clement Laird, MLalas, Chris Lalas, CLalogafu'afu'a, Avele Lam, Wen-Jiun Lambert, D MLambert, David MLambert, R ELambert, David Lamey, Timothy CLanauze, Jade Landcaster, Eleanor Landers, Todd JLane, MLange, Peter JLangham, N P ELanglands, Peter ALanglands, P ALanglands, PLara, Carlos ELarritt, R DLaszlo, SLatham, Patrick C MLatham, David A MLatham, P C MLauder, C SLavers, R BLawe, D ALawrence, Hayley ALawrence, Barry LLawrence, Barry Lawrence, Steve Lawrence, S BLawrie, D ALawrie, DLawrie, David Lawson, Tony Lay, Kevin Leary, Sheelagh Lecoq, Ronan Ledgard, Nicholas J.Ledgard, N JLedgard, T GLee, Michael Leufkens, Diana Leuschner, NLewis, B DLewis, M JLewis, P MLewis, J HLiefting, RLim, Jiahui NatLimited, John Mallinson Lindsay, C JLipson, Mathew Lisle, Geoff Lisle, E WLittle, L. Livezey, Bradley CLloyd, JLloyd-Jones, David J.lmber, M JLo, P LLock, W JLock, J WLockstone, R HLogan, L RLogan, I RLoh, Graeme Long, Charles ALong, Robin Longarzo, Lucrecia Loo, Yen YiLovegrove, Tim GLovegrove, T GLovegrove, T CLovegrove, Tim Lovei, Gabor Low, Matthew Ludwig, Karin Luke, I JLuke, Jean Lukins, Brian SLusk, C HLusk, J RLuttrell, Jack Lyall, HLyall, John Lyle, G WLyver, P O'BMacdonald, NMacdonald, M GMacdonald, AMacdonald, R WMacDonald, CMacdonald, RMacFarlane, Archie E TMachovsky-Capuska, Gabriel EMackay, J W BMackay, Jamie Mackenzie, N BMacKereth, Bruce Mackie, Grant J AMacKinlay, Regan D.Mackintosh, Myles MacLeod, Catriona JMacMillan, B W HMaddock, Max Magon, Leanah Maillard, Jean-Charles Maitland, Matt Maloney, RMaloney, Richard Maloney, Richard FMaloney, R FMander, Christine Maning, G MMankelow, Sarah Marin, Manuel Markin, MMarples, B JMarsh, Norman Marsh, Norm Marshall, I S JMartin, WMartin, J SMasibalavu, Vilikesa Mason, Norman W.H.Masuda, Bryce MMatheson, DMattern, Thomas Matthews, Kevin Maxson, S JMayhew, Karen McAllan, Ian A WMcAllan, I A WMcAllister, Gus McAllum, H J FMcArdle, Brian McArdle, B HMcArthur, Nicky McBride, Naomi McBride, KMcBumey, J G RMcBurney, J G RMcCallum, JMcCann, TMcCann, Tony JMcCann, CMcCarthy, Michael McCarthy, RMcCarthy, Arlie HMcCaskill, L WMcCelland, Peter JMcClellan, Rachel McClelland, P JMcClelland, Peter McClelland, PMcClure, B RMcColl, H PMcConnell, Helen McCormick, Jennie McCoy, Honey McCulloch, Beverley McCutcheon, Rebekah RMcDonnell, S SMcEwan, W MMcEwen, W MMcFadden, IMcFadden, Ian McFadzien, MMcFadzien, JMcGahan, Paul McGavin, Sharon McKay, HMcKean, J LMcKenie, H RMcKenzie, G KMcKenzie, H MMcKenzie, H RMcKenzie, M EMcKenzie, H M JMcKenzie, M BMcKinlay, Glenn McKinlay, Bruce McKinnon, H LMcLaren, I GMcLatchie, C WMcLean, Morgan McLean, GMcLean, Ian GMcLean, L GMcLean, I GMcLennan, John McLennan, J AMcLennan, John AMcLeod, B JMcLintock, R VMcMurtrie, Peter G.McNally, Nathan McPherson, Les McPherson, BMcPherson, L BMcVinnie, I LMead, A DMead, W PMeads, M JMedway, D GMedway, J CMedway, David Medway, David GMeehan, Hayley JMeenken, Diederik Mehlum, PMehlum, FMelville, D SMelville, David Melville, David SMengual, Alberto Ripalta Mennucci, Jorge AMeredith, C WMeredithe, C WMerilees, WMerilees, W JMerton, Don Merton, D VMerton, DMerton, Don VMessenger, Bill Meyer, Von A PMeyer, Jean-Yves Meyer, A PMichaux, Bernard Michaux, BMichelsen-Heath, Sue Michie, R HMiddleditch, JMiddleton, A JMiers, K HMiers, KMiles, J R GMiles, Jonathan Miles, J A RMilius, Nigel Millar, C DMillar, Craig DMillener, P RMiller, CMiller, Hillary Miller, Karen Miller, PMiller, Pat Miller, KMiller, Mary Anne Miller, P JMiller, Philip Miller, Craig Mills, Deborah AMills, J AMills, James AMilne, Alec Milne, B JMilton, Kay Minot, E OMinot, Edward OMinot, Ed Mischler, Claudia P.Miskelly, Colin MMiskelly, C MMiskelly, Colin Miskelly, CMitchel, C. Mitchell, Anthony DMitchell, A DMiyazaki, Masamine Moeed, AMoeke, Cassidy Moffat, Roger DMoisley, W LMoller, HMoller, Henrik Molles, Laura EMolloy, JMonckton, J MMoncrieff, PMonks, Adrian Monks, Joanne MMonnet, Claude Montalti, Diego Montoya, Isabel Moon, Geoff Moon, G J HMoore, S JMoore, M EMoore, James LMoore, MMoore, J AMoore, Suzanne JMoore, Maureen Moore, J LMoore, L BMoore, P JMoore, Jim Moore, E MMoore, James Moore, Freya Moore, Peter JMoore, P LMoorhouse, Ron JMoors, P JMoran, Ines G.Moran, Les RMoreland, JMorgan, BMorgan, H LMorgan, Dai K JMorgan, D RMorgan, Dai Morgan, Gary Morgan, JMorimoto, Tomoe Morrell, S HMorrellm, S HMorrin, PMorris, R BMorrisey, Mike Morrison, Jenny Morrison, J VMorrison, KMorrison, Kim Morrison, JMorrison, PMorrison, Kyle WMortimer, James A JMougin, J -LMoulton, Michael P.Mouritsen, HMoynihan, KMudge, David Mugan, Niall D.Muller, P MMuller, Peter Mulligan, SMunden, A BMunn, Allan Munro, A RMunro, MMunro, Allan Murdoch, RMurdoch, Rob Murdoch, Claire Murie, J OMurphy, Elaine CMurphy, David Murphy, Elaine Murray, Dave Murray, Nicholas JMurray, FMurray, JMurray, M DMurray, Durno Murray, Jenine Muse, CMuse, SNachowitz, Todd Naef-Daenzer, BNakagawa, Shinichi Naurois, RNeall, V ENeate, Hester RNee, Mark Negrete, Javier Neilson, J MNelson, J WNelson, Andrew Nelson, ANesfield, PNeuhauser, Markus Nevill, ANewman, Jamie Newman, D GNews, ABC Nia, Lynda VNicholls, David Nicholls, D GNicholls, David GNicholson, Stuart Nicholson, Stuart RNiethammer, GNieuwland, Folkert Nilsson, R JNilsson, Ron JNiven, B ENixon, A JNorman, F INorris, A YNorris, B NNorton, S ANorton, Brian Notman, P RNugent, GNuttall, ANye, P ANZ, Herald O'Brien, BO'Brien, Mark O'Connor, Shaun O'Connor, SO'Connor, Eleazar O'Connor, Shaun MO'Connor, Constance MO'Donnell, Colin F JO'Donnell, C F JO'Donnell, Colin O'Leary, FOates, Kerry Ochoa, Carlos Office, NTT-ME World Bird Count Ogden, John Ogden, Sharon Ogilvie, Shaun COgilvie, Shaun Ogle, Colin Ogle, C COkahisa, Yuji Oleen, MOliver, W R BOliver, Rob Olliver, Narena Olsen, MOlsen, Malcolm Olson, S LOlson, Storrs LOnley, Derek Onley, D JOnley, D KOnnebrink, HOppel, SOppel, Steffen Orange, Rod Ordish, R GOrdish, RG. Orenstein, R JOrmond, W LOrtiz-Catedral, Luis Orum, P HOrum, P H JOspina-Alvarez, Andres Ostrom, Peggy Owen, K LPage, Mike Palliser, APalma, Ricardo Palma, Ricardo LPalma, R LParham, W TPark, K CParker, Kevin AParker, Kevin Parker, K AParker, NParkes, K CParkin, C HParkin, MParlane, Kimberley Parrish, G RParrish, Richard Parrish, R GParrish, RParrish, Richard GParsons, SPascoe, J GPaterson, Adrian MPaterson, Adrian Paterson, A MPaul, St RPaul, St J WPaul, St. RPaulin, C DPaulln, C DPawson, Stephen M.Paz-Soldan, Luis Peacock, R JPearson, P EPeart, J APengelly, W JPenniket, J GPennycook, C SPerks, IPerriman, Lyndon Perrott, John KPetch, SPetch, Sheila Peters, Denis Petersen, OPettersson, MPetyt, Chris Philipson, W RPhillipps, W JPhillips, W JPhillpps, W JPhlllipps, W JPickard, C RPierce, Ray Pierce, R JPierre, Johanna PPierre, Johanna FPiersma, Theunis Pilgrim, R L CPilkington, JPilon, Gerard Pipek, Pavel Plant, A RPlayer, J LPlowman, Sioux Polkanov, Art Pollock, Gillian Pon, Juan Seco PPoppelwell, W TPortelli, Dean J.Porter, R E RPorter, Dick Post, Peter WPotter, S DPotter, Murray Potter, M APotts, NPotts, K JPotvin, Dominique APoupart, Timothee Poupart, T. Powell, W JPower, Burgess Langshaw Powlesland, M HPowlesland, R GPowlesland, Ralph Powlesland, Ralph GPowlesland, MH. Pracy, L TPratolongo, Paula DPratt, Douglas HPratt, EPreddey, Jeannie MPreece, B EPrentice, A CPresswell, Bronwen Prickett, APrickett, JPriddel, David Prime, KPrince, P APuckett, Maurice Pugh, Andrew R.Pulham, Gwenda A.Pulham, Gwenda Pullar, Cheryl R.Pullen, R CPurchas, T P GPurchase, DPurser, D RPye, David APye, David Pysek, Petr Qalo, K MQalo, Poasa Quin, P JQuinn, P JQuintana, Ruben DQuintana, Rub DR; Kleinpaste, Colbourne RRalph, C PRalph, C JRamsay, G WRasch, Gretchen Rasch, GRasmussen, P CRatkowsky, D ARatkowsky, A VRatz, Hiltrun Raubenheimer, David Rayner, Matt JRayner, Matt Rayner, M.J. Read, A FRead, H ERead, AReadman, V MReardon, James TRebergen, Aalbert Rebergen, A LRedhead, R BRedmond, Roland LReed, Christine Reed, S MReese, P JReese, PReese, Peter Reid, Tim Reid, DReid, BReigen, Adrian Reilly, P NRenner, Martin Renner, Matt A.M.Renouf, L MReyes, Enzo M.R.Rhodes, B KRhodes, Bryan KRichardson, L ARichardson, Carmel Richdale, L ERickard, Chris Rickard, CRiddell, Donald WRiddell, DRiddell, David JRidley, A RRiegen, Adrian CRiegen, Adrian Riney, TRinke, Dieter RRinke, DRinke, D RRitchie, Peter A.Ritchie, Jo Robb, JRobb, M JRobert E. Gill, Jr. Roberts, S LRoberts, P ERoberts, M RRoberts, C LRoberts, Emily C.Roberts, T MRoberts, R VRoberts, P MRobertson, Alastair Robertson, H ARobertson, Hugh ARobertson, Chris Robertson, Bruce CRobertson, Chris JRobertson, C.J.R. Robertson, BRobertson, Bruce Robertson, G GRobertson, D BRobertson, Christopher J RRobertson, Hugh Robertson, C J RRobertson, F HRobertson, Graham Robinson, A CRobinson, Peter Robinson, J PRobinson, Richard Rod, SRogers, A E FRohweder, D ARolson, W HRook, HRoschak, Christian Roser, R JRoss, MRoss, E LRoss, James Ross, Ben Ross, James R.Ross, James G.Rosso, Pablo Rowe, Jan Rowe, BRowe, Lindsay Rowe, Lindsay KRowe, Stephanie JRowe, E K SRowe, Stella Rowe, John Rowley, Olivia Roxburgh, Jason Royds, R MRule, MRumsey, S ARuss, R BRuss, RRuss, Rodney BRussell, James CRussell, J CRussell, James Rutherfrud, V MRutherfurd, V MRutherfurd, S CRyan, Christine Ryder, H RSaafi, P ASadleir, R M F SSagar, M WSagar, Paul Sagar, E MSagar, P MSagar, P.M. Sagar, J LSagar, Paul MSalducci, J -MSamas, Peter Sanders, Mark DSanders, Mark Sandford, Loana Sansom, OSantos, Eduardo S ASantos, Mercedes MSato, Nozomu Saul, E KSaul, Edward KSaunders, A JSaunders, Alan Savell, A ASavill, A ASaville, Ian Saville, Sav Savoca, Matthew S.Sawyer, Steve LScadden, Coline EScarlett, R JSchemnitz, Sandford DSchlesselmann, Ann-Kathrin V.Schmechel, Frances Schmechel, Frances ASchodde, RSchodde, Richard Schofield, Suzanne Schofield, Richard Schotborgh, Maaike HSchuckard, RSchuckard, Bob Schuckard, Rob Schulz, MSchuster, Kathrin Schweigman, ISchweigman, Peter Schweigman, PSchwing, Raoul Scofield, PScofield, Paul RScofield, R PScofield, R.P. Scofield, Paul Scott, Darren Seabrook-Davison, Mark N HSeabrook-Davison, Mark Seabrook-Davison, M N HSeamon, Joshua OSearle, BSeaton, Richard Secker, H LSeddon, Betty HSeddon, PSeddon, Philip JSeddon, J HSeddon, Betty Seddon, B HSedgeley, Jane ASedgwick, E HSelby, GSell, M GServenty, D LSewell, I JSeymour, Ron Shailer, LShanahan, D.F. Shankar, Ude Shanks, RShanks, C EShanks, Bruce Sharp, Stephen ESharp, Steven Sharp, Stephen Shaw, W BShaw, William Shaw, Rachael C.Shaw, Phillip PShepherd, Lara D.Shepherd, Lara Sherley, Greg Sherley, Greg HSherley, G HShi, Nola Shirihai, Hadoram Shorten, Rachel Sibley, F CSibley, Mick Sibley, C GSibson, R BSibson, R B JSiegel-Causey, DSiegel-Causey, Douglas Silva, Marisa C.Sim, DSim, J LSim, Joanna Simamora, Delima Simmons, John Simpson, M J ASimpson, Peter MSimpson, Stephen JSingleton, LSirgouant, SSiu, Philippe Siva, Arun Skegg, P D GSkerrett, Adrian Skinner, N JSkinner, J PSkipworthe, M RSkira, I JSladden, BSlbson, R BSloan, Bill Smaill, Simeon J.Smale, Amanda Small, M MSmart, Andrew F.Smart, J BSmellie, J MSmit, Harry Smith, Des Smith, Adam N HSmith, ESmith, M C TSmith, M HSmith, Abby Smith, Chris Smith, A N HSmith, J MSmith, G ASmith, Elton Smuts-Kennedy, Chris Snoyink, R JSöhle, I SSommer, Erica Soper, M FSopp, G ESorensen, J HSorenson, LSouthey, ISouthey, Ian SouthlandSparrow, S CSpear, Larry BSpeed, Hazel Speedie, Claire Spellerberg, I FSpencer, Hamish GSpencer, Hamish Spennemann, D H RSpittle, Bruce Spotswood, Erica NSpotswood, Erica Springett, Brian PSpringett, Brian Spurr, Eric BSpurr, E BStack, D JStahl, J -CStahl, Jean-Claude Stahl, J CStanes, Alison Stanley, Sherri Stanton, B RStaples, Elaine OStaples, Gary CStead, E PSteadman, D WSteel, Ryan Steel, T HSteer, Jamie Steeves, Tammy E.Stein, P A SSteinheimer, Frank DStenhouse, DStephenson, Brent MStephenson, Brent Stephenson, B MStevens, R WStewart, Debbie Stewart, John R.Stewart, Patrick Stewart, DStewart, G HStewart, A MStidolph, R H DStidolph, N FStirling, IStirnemann, Ingrid Stocker, Richard Stoddart, R PStokes, A FStonehouse, BStorer, R WStringer, Lloyd Stuart-Menteath, Bruce Studholmd, Belinda J SStudholme, B J SStudholme, E CStudholme, Belinda J SSturmer, A TStyche, Andrew Suarez-Spin, Giovanny Sullivan, Wendy Sullivan, W JSumich, John Sutherland, D RSutherland, J HSutherland, ESuttie, J MSutton, Roger Sutton, R RSutton, Nicole Syms, MTaborsky, MTansell, Jane Taparau, H. Tarburton, Michael KTarburton, Michael Tarburton, M KTasker, RTaylor, ATaylor, Genevieve Taylor, Sabrina STaylor, T B STaylor, Graeme ATaylor, T JTaylor, Michael JTaylor, Jason Taylor, F JTaylor, HTaylor, Rowley Taylor, STaylor, Graeme Taylor, KTaylor, Rowland HTaylor, M JTaylor, G ATaylor, R HTaylor, Michael Tee, Michelle Teele, Rebecca Teng, Jeraldine Tennyson, Alan Tennyson, Alan J DTennyson, A J DTeppen, TTets, G FThibault, Jean-Claude Thiebot, Jean-Baptiste Thomas, Janelle Thomas, G EThomas, B WThomas, Russell NThomas, Bryan Thomas, Bindi Thomas, R NThomas, Andrew Thomas, D GThomas, Russell Thompson, M CThompson, E GThompson, Mary P.Thompson, Keith Thompson, H RThompson, C FThompson, David RThompson, D RThompson, Mark Thompson, David Thomsen, Stefan Thomson, Phil Thoresen, Asa CThoresen, A CThorneycroft, Jeanette MThorogood, Rose Thorogood, RThorsen, Mike Thorsen, MTibbitts, T LTickell, W L NTilley, KTily, ITimlin, GTipa, Rob Tiraa, Anna Tisdall, C JTodd, K VTokunaga, Chihiro Tomkins, Simon Tomkins, R JTotterman, Stephen Totterman, Stephen LTove, Michael HTowle, S MTracey, John PTrail, Pepper WTraill, R HTranter, K PTrewick, Steve Trotter, M MTrueman, John W HTuanui, Bruce MTuanui, Liz Tuanui, Elizabeth ATunnicliffe, G ATunnicliffe, Geoffrey ATunnicliife, G ATurbott, B GTurbott, E GTurner, DTurney, Chris Twydle, Wayne Twydle, MTwydle, WUrquhart, JUrquhart, D AUssher, Graham van, Tets. G Fvan Dam-Bates, Paul Vanderwaerf, E AVariousVarney, Albert Vaughan, Gillian Vaughn-Hirshorn, Robin LVeitch, (Dick) C RVeitch, C RVeitch, Dick Veltman, Clare JVererusa, KVilliard, C. Voisin, J FVooren, C MVucetich, C GWaas, J RWaas, Joseph RWaas, Joe Waas, Joseph Waddington, D CWagener, L JWahl, T RWaite, Ed Waiter, RWakelin, M DWakelin, MWakelin, HWakelin, L. Walford, Dave Walker, Leila K.Walker, KWalker, William Walker, Kath JWalker, Jan Walker, L EWalker, K JWalker, Kath Walker, Susan Walker, J GWaller, MA Waller, MWalsh, Julie Walter, Barbara Walter, D MWalters, MWalther, Bruno AWang, ZWarburton, H GWarburton, BWard, G DWard, W VWard-Smith, Tamsin Warham, John Warham, JWaters, HWatling, Dick Watling, DWatola, GWatola, George Watson, D CWatson, G EWatson, J SWatt, Betty Watt, J HWatt, J P CWatt, A HWatt, JWatt, J CWatt, J NWatters, Bill Watters, W AWatts, Corinne Waugh, S. M.Waugh, Susan M.Waugh, Susan Waugh, John Waugh, S MWeaver, S DWebb, Sophie WWebb, Sophie Weeks, M PWeimerskirch, HWein, Amelia Weinecke, Barbara Weisler, Marshall IWeller, M WWells, Nikki Wells, N JWells, Trish Wesfield, PWest, Rory Jr. West, Jillian AWest, R.C. West, J AWestbrooke, I MWestbrooke, Ian MWestbrooke, Ian Westerskov, Kaj EWesterskov, K EWeston, R MWettin, P DWheeler, R WWhelan, M BWhitaker, A HWhite, Clayton MWhiteside, A JWhittaker, BWhitten, A JWhittow, G CWiblin, RWichatitsky, Michel Garine Widgery, D EWienecke, Barbara Wightman, G CWightman, GWightman, A TWilcox, Rebecca Wilkin, F EWilkins, AWilkinson, A SWilkinson, G BWillans, MWilliams, M JWilliams, Murray Williams, Lettecia Williams, A JWilliams, MWilliams, Emma MWilliams, G RWilliamson, W AWills, Dave EWills, Dave Wills, D EWilson, K -JWilson, G JWilson, P RWilson, David JWilson, Deborah JWilson, J AWilson, Jim Wilson, Peter Wilson, David Wilson, R AWilson, David S.Wilson, Kerry Wilson, Ian DWilson, Kerry-Jayne Wiltshire, AWiltshire, Alan Winn, Jeanette MWinter, Sarah J AWinter, J WWishart, Megan LWithers, S JWittmer, Heiko U.Wodzicki, K AWodzicki, KWold, Jana R.Wood, Steve Wood, D SWood, JWood, R CWood, G CWood, Saskia EWood, Jamie RWood, K AWood, K WWood, Jamie Woodger, Erika Woodley, Keith Woods, J LWoolley, Bryan Woolley, Bev Woon, J AWorthy, T HWorthy, Trevor HWoudt, B DWragg, GWragg, Graham Wragg, Graham MWratten, S DWright, R DWright, A EWright, CWright, Ken Wright, AWursig, Bernd Wynn, Colin Yaldwyn, J CYaldwyn, John CYarrall, John W.Yeates, G WYoung, Laura MYoung, M.K. Young, N MYoung, Euan Young, Euan CYoung, E CYoung, Melanie J.Zavalaga, Carlos BZeigler, H PZhao, Yudi Zimmerman, Rangi Zintzen, V. Zufelt, Kirk Zumbach, D V


Estate Pipes » Italian Estates » Ascorti Natural Free-Line Bent Dublin\nItalian Estates: Ascorti Natural Free-Line Bent Dublin\nProduct Number: 004-006-25078\nA seriously striking bent Dublin, this Ascorti boasts a broad, tightly oriented spread of plateau, craggily defining the rim's undulating surface. It boasts loads of lively flame across all flanks, and the chamber is undeniably deep, too.\nFREE - LINE


End of third nine-week grading period\nMar. 12, 2018 - Mar. 16, 2018