6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ OBSAH. Úvod. 1. Pravidla hodnocení žáků. 2. Získávání podkladů pro hodnocení žáků - PDF\n6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ OBSAH. Úvod. 1. Pravidla hodnocení žáků. 2. Získávání podkladů pro hodnocení žáků\nDownload "6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ OBSAH. Úvod. 1. Pravidla hodnocení žáků. 2. Získávání podkladů pro hodnocení žáků"\n1 6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ OBSAH Úvod 1. Pravidla hodnocení žáků 2. Získávání podkladů pro hodnocení žáků 3. Hodnocení chování žáků 3.1 Kritéria klasifikace chování žáků 3.2 Výchovná opatření 4. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků 4.1 Hodnocení vzdělávání žáků na vysvědčení 4.2 Průběžná klasifikace Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření 4.3 Sebehodnocení žáků 4.4 Výstupní hodnocení 4.5 Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 5. Komisionální přezkoušení 6. Opravné zkoušky 7. Hodnocení žáků, kteří nejsou státními občany ČR\n2 ÚVOD Podle tohoto dokumentu jsou hodnoceni žáci vzdělávající se podle Školního vzdělávacího programu Základní školy náměstí Svobody 3 Šternberk (dále jen školní vzdělávací program), počínaje žáky, kteří se ve školním roce 2007/2008 vzdělávají v 1. a 6. ročníku. Dokument vstupuje v platnost 1. září Hodnocení žáka se řídí těmito právními předpisy: Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky ve znění vyhlášky 454/2006 Sb., kterou se mění vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Cílem hodnocení je poskytnout žákovi i rodičům informace o tom, jak danou problematiku žák zvládá, jak je schopen osvojené vědomosti a dovednosti použít v konkrétních situacích, na jaké úrovni si osvojil potřebné strategie k učení, v čem se zlepšil a v čem ještě naopak chybuje. Při hodnocení žáků vnímáme učitele jako odborníka, klíčovou roli mezi všemi evaluačními činnostmi zaujímá ve ŠVP právě hodnocení a klasifikace žáka učitelem. Přímo v průběhu výchovně vzdělávacího procesu (a také souhrnně za určité konkrétní vzdělávací období) poskytuje učitel žákovi nezbytnou zpětnou vazbu a pravdivý obraz o tom, do jaké míry a s jakým úspěchem se mu daří dosahovat dílčích konkretizovaných výstupů formulovaných v jednotlivých vyučovacích předmětech školního vzdělávacího programu. 1. PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ Stanovená pravidla hodnocení žáků jsou závazná pro všechny vyučující a musí být všemi vyučujícími dodržována. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je jednoznačné, srozumitelné, srovnatelné s předem stanovenými kritérii, věcné a všestranné. Každé hodnocení je pro žáka motivující. Rodiče a žáci jsou seznámeni s pravidly hodnocení žáků. Každému hodnocení závazně předchází jasné a srozumitelné seznámení žáka s cíli vzdělávání a kritérii hodnocení. Žák má právo vědět, v čem a proč bude vzděláván a kdy a jakým způsobem a podle jakých pravidel bude v určité fázi vzdělávacího procesu hodnocen. Při hodnocení chování žáků využíváme tří klasifikačních stupňů (dle par.15 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky). Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků využíváme pěti klasifikačních stupňů (dle par.15 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky). Známka z vyučovacího předmětu nezahrnuje hodnocení chování žáka.\n3 Vyučující dodržují zásady pedagogického taktu, zejména neklasifikují žáky ihned po jejich návratu do školy po nepřítomnosti delší než jeden týden. Účelem zkoušení není nacházet nedostatky ve vědomostech žáka, ale hodnotit to, co umí, jaký je jeho individuální pokrok. Učitel klasifikuje jen probrané učivo, zadávání nového povinného učiva žákovi nebo celé třídě k samostatnému nastudování a následnému zkoušení není přípustné. Před prověřováním znalostí musí mít žáci dostatek času k naučení, procvičení a zažití učiva, prověřování znalostí je možné provádět až po dostatečném procvičení učiva. Při určování klasifikačního stupně posuzuje učitel výsledky práce objektivně, nesmí podléhat žádnému vlivu subjektivnímu ani vnějšímu. Třídní učitelé jsou povinni seznamovat ostatní učitele s doporučením psychologických vyšetření, které mají vztah ke způsobu hodnocení a klasifikace žáka a způsobů získávání podkladů. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. 2. ZÍSKÁVÁNÍ PODKLADŮ PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky: soustavným sledováním výkonů žáka, jeho zájmu, snahy a připravenosti na vyučování, včetně plnění domácích úkolů, nošení pomůcek různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy, projekty kontrolními písemnými pracemi a praktickými zkouškami konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogicko - psychologických poraden a zdravotnických služeb, zejména u žáka s trvalejšími psychickými a zdravotními potížemi a poruchami rozhovory se žákem a zákonnými zástupci žáka Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Při ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů, včetně předložení opravené práce. Opravené písemné práce musí být předloženy všem žákům a na požádání ve škole také rodičům. Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích. O termínu písemné zkoušky, která má trvat více než 30 minut, informuje vyučující žáky dostatečně dlouhou dobu předem. Informuje o tom i ostatní vyučující. V jednom dni mohou žáci konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru. Vyučující zajišťují průběžné zapisování známek do žákovských knížek a dbají na jejich úplnost. Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka průkazným způsobem tak, aby mohl vždy doložit správnost celkové klasifikace žáka i způsob získání známek. Učitel je povinen uchovávat podklady (kontrolní písemné práce a klasifikaci) po dobu 1 roku po uzavření klasifikačního období. Na požádání je učitel povinen předložit je zákonným zástupcům žáka, vedení školy a kontrolnímu orgánu. V případě dlouhodobé nepřítomnosti nebo rozvázání pracovního poměru\n4 v průběhu klasifikačního období předá tento klasifikační přehled zastupujícímu učiteli nebo vedení školy. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. Při dlouhodobějším pobytu žáka mimo školu (lázeňské léčení, léčebné pobyty, dočasné umístění v ústavech, apod.) vyučující respektuje známky žáka, které sdělí škola při instituci, kde byl žák umístěn; žák se znovu nepřezkušuje. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Průměr z klasifikace za příslušné období je pouze jedním z kritérií. radě. Případy zaostávání žáků v učení a nedostatky v jejich chování se projednají v pedagogické Zákonné zástupce žáka informuje prokazatelným způsobem o prospěchu a chování žáka třídní učitel a učitelé jednotlivých předmětů pravidelnými zápisy do žákovských knížek, při třídních a konzultačních schůzkách nebo jestliže o to zákonní zástupci žáka požádají. Údaje o klasifikaci a hodnocení chování žáka jsou sdělovány pouze zástupcům žáka, nikoli veřejně. V případě mimořádného zhoršení prospěchu žáka informuje rodiče vyučující předmětu bezprostředně a prokazatelným způsobem. Třídní učitelé zapíší číslicí známky za první i za druhé pololetí do školní matriky nejpozději 24 hodin před konáním klasifikační pedagogické rady. V případě předpokládané klasifikace stupněm "nedostatečný" projednají tuto skutečnost s ředitelem školy v dostatečném časovém předstihu před klasifikační pedagogickou radou. Zároveň připraví návrhy na umožnění opravných zkoušek, na klasifikaci v náhradním termínu apod. Do školní matriky jsou zapisovány známky z jednotlivých předmětů, udělená výchovná opatření a další údaje o chování žáka, jeho pracovní aktivitě a činnosti ve škole. 3. HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ Základním kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel chování (školní řád). Dalšími sledovanými oblastmi při hodnocení chování žáků jsou: obecně platné společenské normy, neomluvená absence žáků, dodržování třídních pravidel chování, chování k ostatním spolužákům a k dospělým. Třídní pravidla stanovují společně žáci s třídním učitelem, tato musí být v souladu se školním řádem. Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s ostatními vyučujícími a rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě. Škola hodnotí a klasifikuje žáky za jejich chování ve škole a při akcích pořádaných školou. Rodiče plně odpovídají za své děti v oblasti výchovné. Při klasifikaci chování se přihlíží k věku žáka, morální a rozumové vyspělosti žáka. Při klasifikaci chování se k uděleným opatřením k posílení kázně přihlíží pouze tehdy, jestliže tato opatření byla neúčinná. V případě jejich účinnosti tedy může být žák klasifikován stupněm velmi dobrý.\n5 3.1 Kritéria klasifikace chování žáků Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování, respektuje ustanovení školního řádu a třídní pravidla a chová se podle nich. Méně závažných přestupků se dopouští jen ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo školnímu řádu; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví sebe, svých spolužáků nebo jiných osob ve škole. Závažným způsobem poškozuje majetek školy. Stupeň 3 (neuspokojivé) Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Žák není přístupný výchovnému působení. Zpravidla se přes snížený stupeň z chování dopouští dalších závažných přestupků. 3.2 Výchovná opatření Výchovná opatření jsou pochvaly a jiná ocenění a opatření k posílení kázně. Ředitel školy nebo třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci udělit: a) pochvalu třídního učitele, b) pochvalu ředitele školy. Třídní učitel oznámí řediteli udělení pochvaly třídního učitele. Pochvalu ředitele školy udělí ředitel po projednání v pedagogické radě. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele, b) důtku třídního učitele, c) důtku ředitele školy. Hodnocení chování žáka za přestupky proti školnímu řádu je individuální, s přihlédnutím k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka. Třídní učitel neprodleně oznámí řediteli školy uložení důtky třídního učitele. Důtku ředitele školy lze žákovi uložit na návrh vyučujícího pouze po projednání v pedagogické radě. Třídní učitel neprodleně oznámí udělení výchovného opatření a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Třídní učitel neprodleně zaznamená udělení výchovného opatření do školní matriky.\n6 4. HODNOCENÍ PRŮBĚHU A VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 4.1 Hodnocení vzdělávání žáků na vysvědčení Vysvědčení se žákovi vydává za každé pololetí, za první pololetí školního roku lze žákovi vydat výpis z vysvědčení. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech se hodnotí na vysvědčení těmito klasifikačními stupni: a) 1 - výborný, b) 2 - chvalitebný, c) 3 - dobrý, d) 4 - dostatečný, e) 5 - nedostatečný. Při hodnocení žáka podle odstavců se na prvním stupni použije pro zápis stupně hodnocení číslice, na druhém stupni se použije slovní označení klasifikačního stupně. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a). Žák je hodnocen stupněm a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré, b) prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný, c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se hodnotí na vysvědčení stupni: a) pracoval(a) úspěšně, b) pracoval(a). Postup do vyššího ročníku, opakování ročníku Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí nebo po opravných zkouškách prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka. Žák, který při celkové klasifikaci je hodnocen stupněm "neprospěl", a to i po opravných zkouškách, opakuje ročník. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval. Ročník opakuje také žák, který nemohl být za závažných objektivních, zejména zdravotních důvodů, klasifikován ani v náhradním termínu.\n7 Mimořádně nadaný žák může být ředitelem školy přeřazen do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku na základě výsledků komisionálního přezkoušení, vyjádření dětského lékaře a pedagogicko-psychologické poradny; žák může být do vyššího ročníku přeřazen se souhlasem zákonného zástupce žáka. 4.2 Průběžná klasifikace je vedena v žákovské dokumentaci (žákovská knížka, školní matrika) a v dokumentaci učitele (záznamy o klasifikaci) řídí se pravidly hodnocení žáků obsaženými v bodu 1 vyučující získávají podklady pro hodnocení žáků podle bodu 2 pro potřeby klasifikace se předměty dělí do tří skupin: vyučovací předměty s převahou teoretického zaměření, vyučovací předměty s převahou praktického zaměření a vyučovací předměty s převahou výchovného zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Převahu teoretického zaměření mají Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk, Matematika, Zeměpis, Přírodopis, Dějepis, Fyzika, Chemie, Člověk a jeho svět. Při průběžné klasifikaci předmětů s teoretickým zaměřením se klasifikuje jejich výchovná část podle bodu a jejich praktická část podle bodu Při klasifikaci v těchto předmětech se hodnotí: úroveň dosažených vědomostí a dovedností uplatňování osvojených poznatků a dovedností postup a práce s informacemi kvalita ústního, písemného a grafického projevu úroveň komunikačních dovedností a tvořivost schopnost řešit problémové situace samostatnost při studiu práce v týmu zájem o výuku příprava na výuku včetně pomůcek Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 (výborný) Žák samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti. Myslí logicky správně. Ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně a přesně, chápe vztahy mezi nimi a smysluplně propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí. Jeho ústní a písemný projev je správný, výstižný, grafický projev je přesný a estetický. Je schopen samostatně studovat vhodné texty, řešit problémy a obhajovat svá rozhodnutí, účinně se zapojuje do diskuze. Plně respektuje demokratické principy, uvědoměle a aktivně pracuje v týmu, jeho působení je velmi přínosné. Má aktivní zájem o výuku, na předmět je připraven včetně pomůcek. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák s menšími podněty učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně, chápe vztahy mezi nimi a s menšími chybami propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí. Spolupracuje s učitelem na\n8 odstranění chyb. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti, grafický projev je většinou přesný a estetický. Kvalita výsledků je zpravidla bez podstatných nedostatků. Zapojuje se do diskuze. Je schopen s menší pomocí studovat vhodné texty, řešit problémy a obhajovat svá rozhodnutí. Respektuje demokratické principy, v podstatě uvědoměle a aktivně pracuje pro tým, jeho působení je přínosné. Má aktivní zájem o výuku, na předmět je téměř vždy připraven včetně pomůcek. Stupeň 3 (dobrý) Žák se v uplatňování osvojovaných poznatků a dovedností dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů podle podnětů učitele. Má nepodstatné nedostatky v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí, s většími chybami propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. Je schopen studovat podle návodu učitele. Občas nerespektuje demokratické principy, v týmu pracuje ne příliš aktivně, jeho působení je přínosné v menší míře. Částečně se zapojuje do diskuze. Projevuje jen malou snahu a zájem o výuku. Stupeň 4 (dostatečný) U žáka se v uplatňování osvojených poznatků a dovedností vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné nedostatky, chybně propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí. Osvojené vědomosti a dovednosti nedovede nebo nechce aplikovat. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti, málo se zapojuje do diskuse, grafický projev je málo estetický, neúhledný. Závažné chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Demokratické principy respektuje jen občas, práce v týmu se pouze účastní. Jeho působení není příliš přínosné. Projevuje minimální snahu a zájem o výuku. Stupeň 5 (nedostatečný) U žáka se v uplatňování osvojených vědomostí a dovedností vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Žák si požadované poznatky neosvojil, nesmyslně propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí. Neprojevuje samostatnost v myšlení. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti, i výstižnosti, grafický projev je neestetický. Chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Vůbec nerespektuje demokratické principy, nepracuje pro tým, nezapojuje se do diskuze. Svou činností narušuje spolupráci, jeho působení není pro tým přínosné. Neprojevuje snahu a zájem o výuku Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření Převahu výchovného zaměření mají vyučovací předměty Výtvarná výchova, Hudební výchova, Tělesná výchova, Výchova ke zdraví, Výchova k občanství, Základy společenského chování. Při průběžné klasifikaci předmětů s výchovným zaměřením se klasifikuje jejich teoretická část podle bodu a jejich praktická část podle bodu Při klasifikaci v těchto předmětech se hodnotí: stupeň tvořivosti a samostatnosti projevu osvojení potřebných vědomostí, zkušeností, činností a jejich tvořivá aplikace poznání zákonitostí daných činností a jejich uplatňování ve vlastní činnosti připravenost na vyučování (vedení a úprava sešitů pokud jsou vedeny, domácí úkoly,\n9 pracovní a sportovní oděv, pomůcky) kvalita projevu vztah žáka k činnostem a zájem o ně estetické vnímání, přístup k uměleckému dílu a k estetice přihlédnutí v tělesné výchově ke zdravotnímu stavu žáka, ke všeobecné tělesné zdatnosti, výkonnosti a jeho péči o vlastní zdraví Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech velmi aktivní a na vyučování je stále řádně připraven. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a má snahu je rozvíjet. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky tvořivě aplikuje. Má výrazně aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou zdatnost a projevuje k nim aktivní vztah. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech aktivní a na vyučování je řádně připraven. Pracuje převážně samostatně, využívá své osobní předpoklady a má snahu je rozvíjet. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky tvořivě aplikuje v nových úkolech. Má aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou zdatnost. Rozvíjí si v požadované míře estetický vkus a tělesnou zdatnost. Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech méně aktivní, méně tvořivý a méně samostatný a na vyučování bývá připraven jen někdy. Při své práci potřebuje pomoc učitele, dopouští se chyb a jeho projev je málo působivý. Nemá aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou zdatnost. Nerozvíjí si v požadované míře estetický vkus a tělesnou zdatnost. Stupeň 4 (dostatečný ) Žák je v činnostech málo aktivní, tvořivý a na vyučování nebývá většinou připraven. Při své práci potřebuje značnou pomoc učitele a dopouští se častých chyb. Jeho projev a rozvoj jeho schopností je málo uspokojivý. Projevuje velmi malý zájem a snahu o činnosti a nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech pasivní a na vyučování nebývá téměř nikdy připraven. Rozvoj schopností je neuspokojivý, jeho projev je chybný a nemá estetickou hodnotu. Nepracuje samostatně, neprojevuje zájem o práci a nerozvíjí svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření Převahu praktického zaměření mají vyučovací předměty Člověk a svět práce, Vedení domácnosti, Psaní na klávesnici, Technické kreslení, Informatika, Chemický seminář, Sportovní hry, Aerobic, Informační a komunikační technologie, Výtvarné činnosti, Školní časopis. Při průběžné klasifikaci předmětů s praktickým zaměřením se klasifikuje jejich teoretická část podle bodu a jejich výchovná část podle bodu Při klasifikaci v těchto předmětech se hodnotí: vztah žáka k vyučovacímu předmětu, příprava na výuku včetně pomůcek (vedení a úprava sešitů pokud jsou vedeny, domácí úkoly, pracovní a sportovní oděv, pomůcky) spolupráce v hodinách, plnění zadaných úkolů, aktivita, tvořivost, samostatnost, zapojení do skupinové práce\n10 využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech osvojení potřebných dovedností a návyků, zvládnutí účelných způsobů práce dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci udržování pořádku na pracovišti Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech aktivní a tvořivý, pracuje samostatně a pohotově. Má kladný vztah k práci a k pracovnímu kolektivu, je schopen organizovat práci ve skupině. Tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech, výsledky jeho práce jsou bez závažnějších nedostatků. Projevuje aktivní zájem o vyučovací předmět, na výuku je připraven včetně pomůcek. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, udržuje pracoviště v pořádku. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Má kladný vztah k práci a k pracovnímu kolektivu, je schopen podílet se na organizaci práce ve skupině. Jeho vědomosti a dovednosti mají častější mezery a při jejich aplikaci potřebuje pomoc učitele. Jeho projev a práce jsou méně působivé, dopouští se chyb, spolupracuje s učitelem na jejich odstranění. Má zájem o vyučovací předmět, na výuku je připraven včetně pomůcek. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, udržuje pracoviště v pořádku. Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech málo aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový, při práci ve skupině se nechá vést. Úkoly řeší s častými chybami. Své neúplné vědomosti a dovednosti aplikuje jen s velkou pomocí učitele. Projevuje malou snahu a zájem o vyučovací předmět, na výuku není připraven, chybí potřebné pomůcky. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, k pořádku na pracovišti musí být podněcován. Stupeň 4 (dostatečný) Žák je v činnostech převážně pasivní, při práci ve skupině se nechá vést. Jeho projev je většinou chybný. Osvojené vědomosti a dovednosti nedovede nebo nechce aplikovat, dopouští se větších chyb, které i za pomoci učitele překonává obtížně a nepřesně. Projevuje minimální zájem o vyučovací předmět, nenosí potřebné pomůcky. Méně dbá na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, k pořádku na pracovišti musí být stále podněcován. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech pasivní, při práci ve skupině nespolupracuje. V předmětu nepracuje ani pod vedením učitele. Jeho projev je chybný. Neprojevuje zájem o vyučovací předmět, nenosí potřebné pomůcky. Vědomosti a dovednosti nedovede nebo nechce aplikovat, dopouští se větších chyb, které nedokáže překonávat ani s pomocí učitele. Nerespektuje dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci, k pořádku na pracovišti musí být stále podněcován. 4.3 Sebehodnocení žáků Hlavním účelem hodnocení a klasifikace je motivovat žáka a poskytnout mu nezbytnou zpětnou vazbu. Žák se prostřednictvím učitelova hodnocení postupně učí, jaké jsou meze a perspektivy jeho výkonu, sféry jeho úspěchů a úspěšného uplatnění. Vyučující vytváří vhodné prostředí a příležitosti, aby žák mohl poučeně a objektivně hodnotit sebe, svoji práci, vynaložené úsilí, osobní možnosti a rezervy. Je žádoucí, aby si kvalitní zpětnou vazbu dovedli žáci brzy vytvářet i sami, a naučili se\n11 vlastnímu kritickému sebehodnocení a hodnocení svých spolužáků. Pro tyto evaluační formy by měl vyučující (všude, kde je to jen trochu možné) vytvářet dostatečný prostor. Oba názory jsou průběžně konfrontovány. Učitel a žák na konci klasifikačního období společně hodnotí průběh výkonů žáka tak, aby se shodli na výsledné známce. Sebehodnocení žáků se však nesmí stát prostředkem nátlaku na učitele. Cílem je ideální shoda obou hodnocení tak, aby byla pro žáka motivační do dalšího období. 4.4 Výstupní hodnocení Hlavním obsahem výstupního hodnocení je vyjádření o dosažené výstupní úrovni vzdělání ve struktuře vymezené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Dále výstupní hodnocení žáka obsahuje vyjádření o: možnostech žáka a jeho nadání předpokladech pro další vzdělávání nebo pro uplatnění žáka chování žáka v průběhu povinné školní docházky dalších významných skutečnostech ve vzdělávání žáka Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v němž splní povinnou školní docházku. Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí také v pátém a sedmém ročníku, jestliže se hlásí ke vzdělávání ve střední škole. V případě podání přihlášky k přijetí do oboru vzdělání, v němž je jako součást přijímacího řízení stanovena rámcovým vzdělávacím programem talentová zkouška, je žákovi vydáno výstupní hodnocení do 30. října. 4.5 Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami je osoba se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním. Zdravotním postižením je pro účely školských předpisů mentální, tělesné, zrakové nebo sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus a vývojové poruchy učení nebo chování. Zdravotním znevýhodněním zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc nebo lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které vyžadují zohlednění při vzdělávání. Sociálním znevýhodněním je rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova, nebo postavení azylanta a účastníka řízení o udělení azylu na území České republiky. Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na vytvoření nezbytných podmínek při vzdělávání i klasifikaci a hodnocení. Při hodnocení žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami se přihlíží k povaze postižení nebo znevýhodnění. Vyučující respektují doporučení psychologických vyšetření žáků a uplatňují je při klasifikaci a hodnocení chování žáků a také volí vhodné a přiměřené způsoby získávání podkladů. U žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitel školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka. Pro zjišťování úrovně žákových vědomostí a dovedností volí učitel takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá porucha negativní vliv. Kontrolní práce a diktáty píší tito žáci po předchozí přípravě. Pokud je to nutné, nebude dítě s vývojovou poruchou\n12 vystavováno úkolům, v nichž vzhledem k poruše nemůže přiměřeně pracovat a podávat výkony odpovídající jeho předpokladům. Vyučující klade důraz na ten druh projevu, ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkony. Klasifikace byla provázena hodnocením, tj. vyjádřením pozitivních stránek výkonu, objasněním podstaty neúspěchu, návodem, jak mezery a nedostatky překonávat. Všechna navrhovaná pedagogická opatření se zásadně projednávají s rodiči a jejich souhlasný či nesouhlasný názor je respektován. V hodnocení se přístup vyučujícího zaměřuje na pozitivní výkony žáka a tím na podporu jeho poznávací motivace k učení namísto jednostranného zdůrazňování chyb. Učitel používá specifické formy a metody ověřování znalostí a dovedností, přihlíží k druhu poruchy a stupni nápravy. Na základě doporučení PPP má žák nárok na toleranci klasifikace tehdy, pokud se sám aktivně podílí na zlepšení svých výsledků. Při celkové klasifikaci u žáka ročníku, u něhož byla zjištěna po odborném vyšetření dyslexie, dysortografie nebo dysgrafie, lze použit slovní hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka. O použití slovního hodnocení rozhoduje ředitel na základě žádosti rodičů. Při slovním hodnocení žáka se uvádí: ovládnutí učiva předepsaného osnovami: o ovládá bezpečně o ovládá o v podstatě ovládá o ovládá se značnými mezerami o neovládá úroveň myšlení o pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti o uvažuje celkem samostatně o menší samostatnost myšlení o nesamostatné myšlení o odpovídá nesprávně i na návodné otázky úroveň vyjadřování: o výstižné, poměrně přesné o celkem výstižné o ne dost přesné o vyjadřuje se s potížemi o nesprávné i na návodné otázky úroveň aplikace vědomostí: o spolehlivě, uvědoměle užívá vědomostí a dovedností, pracuje samostatně, přesně a s jistotou dovede používat vědomosti a dovednosti, dopouští se jen menších chyb o s pomocí učitele řeší úkoly, překonává potíže a odstraňuje chyby, jichž se dopouští o dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává o praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí učitele píle a zájem o učení: o aktivní, učí se svědomitě a se zájmem o učí se svědomitě o k učení a práci nepotřebuje větších podnětů\n13 o malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty o pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné 5. KOMISIONÁLNÍ PŘEZKOUŠENÍ Komisionální zkoušky se konají v těchto případech: při přezkoušení žáka, má-li zástupce pochybnosti o správnosti celkové klasifikace při zkoušení žáka, kterého nebylo možno klasifikovat v řádném termínu na konci prvního nebo druhého pololetí při zařazování žáka do vyššího ročníku bez absolvování předcházejícího ročníku při zkoušení žáka, který plní povinnou školní docházku mimo území České republiky při zkoušení žáka, který je osvobozen od povinnosti docházet do školy při opravných zkouškách při přezkoušení dětí českých občanů při jejichž vzdělávání v zahraničí nebylo postupováno podle platných předpisů při přezkoušení, nařídil-li je školní inspektor nebo ředitel školy Má-li zástupce žáka pochybnosti o správnosti klasifikace v jednotlivých předmětech na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří dnů ode dne, kdy bylo žákovi vydáno vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení. Při omluvené absenci vyšší než 150 hodin za pololetí může vyučující navrhnout komisionální přezkoušení z daného předmětu. O komisionálním přezkoušení rozhoduje ředitel školy. Komisi pro komisionální přezkoušení jmenuje ředitel školy, v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad. Komise je tříčlenná a tvoří ji: předseda, kterým je ředitel školy, popřípadě jím pověřený učitel, nebo v případě, že vyučujícím daného předmětu je ředitel školy, krajským úřadem jmenovaný jiný pedagogický pracovník školy, zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Výsledek přezkoušení je konečný, již jej nelze napadnout novou žádostí o přezkoušení. Výsledek přezkoušení stanoví komise hlasováním. Výsledek přezkoušení se vyjádří stupněm prospěchu podle 15 odst. 3. Ředitel školy sdělí výsledek přezkoušení prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka. V případě změny hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí se žákovi vydá nové vysvědčení. O přezkoušení se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy Žák může v jednom dni vykonat přezkoušení pouze z jednoho předmětu. Není-li možné žáka ze závažných důvodů ve stanoveném termínu přezkoušet, stanoví orgán jmenující komisi náhradní termín přezkoušení.\n14 Konkrétní obsah a rozsah přezkoušení stanoví ředitel školy v souladu se školním vzdělávacím programem. Vykonáním přezkoušení není dotčena možnost vykonat opravnou zkoušku. 6. OPRAVNÉ ZKOUŠKY Žákovi, který je na konci druhého pololetí klasifikován nejvýše ve dvou předmětech stupněm "nedostatečný", ředitel školy umožní vykonat opravné zkoušky. Opravné zkoušky jsou zkoušky komisionální. Komisi pro opravnou zkoušku jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad. Termíny opravných zkoušek určí ředitel školy tak, aby byly vykonány nejpozději do 31. srpna. Nemůže-li se žák z vážných důvodů dostavit k opravným zkouškám, umožní mu ředitel školy vykonání opravných zkoušek nejpozději do 15. září; do té doby žák navštěvuje podmíněně nejbližší vyšší ročník. Žák může v jednom dnu skládat pouze jednu opravnou zkoušku, a to i v náhradním termínu. O termínu konání opravné zkoušky informuje třídní učitel písemně zákonného zástupce. Žák, který se z vážných důvodů a po předchozí omluvě zákonným zástupcem ve stanoveném termínu k opravné zkoušce nedostaví, je klasifikován z daného předmětu stupněm prospěchu nedostatečný. 7. HODNOCENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ NEJSOU STÁTNÍMI OBČANY ČR Při hodnocení žáků, kteří nejsou občany ČR a plní v ČR povinnou školní docházku, se dosažená úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka. Při hodnocení těchto žáků ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura určeného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání se na konci tří po sobě jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v ČR vždy považuje dosažená úroveň znalosti českého jazyka za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka.\n5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků\n5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5.1. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení upravuje vyhláška č. 48/2005 Sb., v platném znění. Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování\nKlasifikační řád na školní rok 2014 2015 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ\nKlasifikační řád na školní rok 2014 2015 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Hodnocení se řídí: - Zákonem č.561/2004 Sb. o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon),\nKlasifikační řád. I. Všeobecná ustanovení\nKlasifikační řád Na základě ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) vydávám jako statutární orgán pravidla pro hodnocení


Aktuální nabídka pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou denně zásobovaná stovkami realitních kanceláří. Vyberte si pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou než Vás někdo předběhne.\ngarážová stání Sklené nad Oslavou\nKategorie pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou se neobjevuje v nabídce tak často. Hledáte-li pro sebe, rodinu či přátele pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou neváhejte ani chvilku a pokud Vás některá z nemovitostí osloví je dobré kontaktovat prodejce či makléře. Většinou je pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou právě druhem nemovitosti, který je obvykle hledaný a díky menší četnosti v nabídce je hojně poptávaný.\nLevné pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující garážová stání Sklené nad Oslavou, a to garážová stání na prodej Sklené nad Oslavou, pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou, dražby garažévých stání Sklené nad Oslavou.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii pronájmy garažévých stání Sklené nad Oslavou nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích garážová stání Sklené nad Oslavou, garážová stání na prodej Sklené nad Oslavou, pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou, dražby garažévých stání Sklené nad Oslavou.\nJe možné, že v lokalitě Sklené nad Oslavou nebudou zcela všechny nemovitosti, které hledáte, zkuste se podívat ještě do následujících kategorií, a to Reality Sklené nad Oslavou na pronájem nebo pronájem různé nemovitosti Sklené nad Oslavou. Pokud se nechcete navíc omezovat druhem prodeje nemovitosti Sklené nad Oslavou použijte následující kombinace pro vyhledání nemovitostí Reality Sklené nad Oslavou případně různé nemovitosti Sklené nad Oslavou.\nNehledáte pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou ?\nPokud jste v této kategorii pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou omylem a hledáte jiný typ nemovitosti zkuste si vybrat z následujících :\nPronájem bytu Sklené nad Oslavou\nDomy na pronájem Sklené nad Oslavou\nPronájmy rekreačních objektů Sklené nad Oslavou\nPronájmy komerčních nemovitostí Sklené nad Oslavou\nPronájmy pozemků Sklené nad Oslavou\nDalší lokality v okolí pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou. Určitě lépe naleznete pronájem garážového stání Sklené nad Oslavou, který hledáte.


Podnikající ženy mohou získat peníze od Intelu, jde o miliardy - Computerworld\nComputerworld » Podnikající ženy mohou získat peníze od Intelu, jde o miliardy\nPodnikající ženy mohou získat peníze od Intelu, jde o miliardy\nPavel Louda 10. 6. 2015\nProstřednictvím fondu bude Intel bude investovat do technologických startupů vedených ženami a příslušníky marginalizovaných menšin. „Naším cílem je prostřednictvím fondu smysluplně podporovat takovou pracovní sílu, jež bude svým zastoupením odrážet situaci ve společnosti a tím bude v konečném důsledku přinášet výhody naší společnosti a ekonomice jako celku,“ říká generální ředitel Intelu Brian Krzanich.\nDnešní novinka přichází nedávno po lednovém ohlášení iniciativy Diversity in Technology, jež byla navržena s cílem podpořit rozmanitost ve společnosti Intel a v technologickém odvětví obecně. Intel deklaroval svůj záměr dosáhnout do roku 2020 plnohodnotného zastoupení žen a marginalizovaných menšin mezi svými americkými zaměstnanci.\nPodle nedávného průzkumu Babson College má pouhých patnáct procent amerických firem financovaných z venture kapitálu ve svém výkonném týmu ženu a do firem s ženou v čele směřují pouhá tři procenta celkového venture kapitálu.\nNavíc podle nedávného průzkumu méně než jedno procento zakladatelů společností v Silicon Valley je afroamerického nebo latinskoamerického původu; téměř sto procent zakladatelů získávajících investice jsou běloši nebo Asiaté.\nIntel Capital Diversity Fund by spuštěn investicí do čtyřech společností, které získají přístup k rozvojovým programům, globální síti, technologickým zkušenostem a firemnímu kapitálu.\nBezpečnost v chytrých městech? Vzniká expertní skupina


SC Plzeň 19/10: Chytré textilie – realita nebo fikce? – Science Café\nScience Café > Plzeň > SC Plzeň 19/10: Chytré textilie – realita nebo fikce?\nCo znamená “smart textilie“? Co všechno umí zásahový oblek hasiče a jak bude vypadat oblečení budoucnosti?\nProtože chytré textilie pronikají do našeho běžného života, dozvíme se, jak je můžeme efektivně využívat. Můžete shlédnout prezentaci chytrého zásahového obleku pro hasiče, který byl vyvinut na Západočeské univerzitě ve spolupráci s průmyslovými partnery.\nDiskutovat můžete s hosty doc. Ing. Tomášem Blechou, Ph.D. a Ing. Radkem Soukupem, Ph.D., a to ve středu 19. října 2016 od 18.30 v kavárně Íčko.\nPlzeň smart technologie textilie


Jak na moji mámu - Diskuse - eMimino.cz\nRychlá navigace: eMimino.cz » Diskuse » Zdravotní potíže dospělých » Jak na moji mámu\nEcht Kelišová 8467 příspěvků 20.10.14 07:41\nJak by to vypadalo, kdyby na diskuzní fóra chodily naše děti:\nPoraďte, jak doma řešíte odchody do školky? Moje máma (27) je ráno ve stresu. Někdy nám trvá třeba hodinu, než odejdeme z domu. Často je vzteklá, když si na poslední chvíli vzpomenu, že potřebuju bagr. Někdy si sedne u dveří a nechce jít. Nepomáhá, ani když po ní tím bagrem začnu jezdit. Myslíte, že z toho vyroste?\nBagrista, 4 roky\nKolik má správně měřit a vážit 35letá máma? Mám strach, jestli nejí špatně. Neměla bych ji nechat vyšetřit?\nŠkatulka, 6 let\nKdo má ozkoušené toto: http://goo.gl/fNeYVa Bude to fungovat i na moji mámu, když už je jí 40 let? Ráda bych se s ní konečně domluvila. A myslíte, že to funguje i na táty?\nParťanda, 13 let\nJe normální, že máma pořad mluví? Myslím, že v jejím věku by mohla občas trochu mlčet. Není to vývojová porucha?\nDudlík, 3 roky\nPoraďte se záchvaty vzteku. Máma je hysterická, když si hned neobleču ponožky, mívá záchvaty vzteku a nejde ji nijak uklidnit. Když něco chce a není po jejím, plácá mě i brášku. Někde jsem četl, že by jí mohly pomoct ledové sprchy, děláte to taky?\nOtloukánek, 2,5 roku\nExtra třída :D 10898 příspěvků 20.10.14 07:47\nExtra třída :D 10941 příspěvků 20.10.14 07:47\nUkecaná baba ;) 1806 příspěvků 20.10.14 07:50\nStálice 61 příspěvků 20.10.14 07:52\nNeúnavná pisatelka 16985 příspěvků 20.10.14 08:05\nKecalka 158 příspěvků 20.10.14 08:06\nAneb ať žije nevýchova, tam jsem to četla poprvé\nKelišová 6553 příspěvků 20.10.14 08:06\nDíky, tak to mě moc pobavilo.\nEcht Kelišová 8467 příspěvků 20.10.14 08:14\n@Barusczka Ano ano, i já to mám odtamtud, ale sem se to prostě vyloženě hodí, tak mi nedalo, nepodělit se.\nKecalka 158 příspěvků 20.10.14 08:18\n@NikynaU To každopádně, když jsem to četla poprvé, hned jsem si vzpomněla na emimino. Na druhou stranu, je to trošku smutné…\nExtra třída :D 13099 příspěvků 16 inzerátů 20.10.14 08:19\nPři pondělním ránu jsem se pobavila, hned je líp na pracovní proces\nKelišová 5724 příspěvků 20.10.14 08:21\nPecka. Aneb jak se zamyslet samy nad sebou.\nEcht Kelišová 8467 příspěvků 20.10.14 08:33\n@Barusczka @Cosmos Přesně, člověk se zasměje a pak si řekne. Tvl, tohle přesně tady furt řešíme.\nKecalka 128 příspěvků 20.10.14 08:39\nZávislačka 4609 příspěvků 20.10.14 08:41\nMoje máma a exekuce


OTK - KV s.r.o.\nkomíny kotle kamna\nKomíny, kouřovody, komín.vložky, pomůcky na čištění komínů\nKrbová kamna na dřevo či pelety\nKotle na tuhá paliva, plynové kotle\nZískáte poradenství našeho personálu\nNakoupíte veškerý kominický sortiment, krbová kamna, kotle, izolace, těsnící šňůry, skla, plechy, paliva(pelety a brikety) a jiné...\nUvidíte automatický kotel Opop na pelety v plném provozu\nKarlovy Vary - Stará Role 360 17\nVánoční otevírací doba 2021 - Karlovarské komíny.pdf\nPeletová kamna - funkční vzorek\nVážení zájemci o peletová kamna, připravili jsme na naší prodejně v Karlových Varech Staré Roli funkční peletová kamna ..... ukážeme, zatopíme, vysvětlíme, vybereme, zaměříme, instalujeme, zaškolíme, servisujeme, palivujeme(samozřejmě myslíme prodej pelet, nejvyšší kvality).\nZabýváme se prodejem komínů a jejich komponentů, nástroji pro opravy a údržbu komínů (štětek pro čištění komínů atd.).\nStavby komínů zajistíme od projektu až po vlastní realizaci. Veškeré kominické práce zajistíme pružně, rychle, operativně ve spolupráci s našimi kominickými partnery. Zajistíme i revize komínů, čištění, vložkování a frézování komínů.\nProdáváme automatické kotle na tuhá paliva, plynové kotle, akumulační nádrže, teplovodní výměníky na kouřová tělesa a náhradní díly na všechny druhy kotlů. Kotle na tuhá paliva přestavujeme na automatické.\nPro zákazníky jsme schopni zabezpečit vybudování topných systémů a kotelen od projektu až po vlastní realizaci.\nNavrhujeme a dodáváme kotelny a topné systémy, včetně montáže a následného pravidelného servisu.\nProvádíme výměny dosloužilých kotlů ve stávajících topných soustavách.


od Afri 8. 6. 2020 8. 6. 2020 0\nNa 30 mladých řidičů si v neděli 7. června vyzkoušelo v premiéře na plochách polygonu mosteckého autodromu bezplatný zdokonalovací kurz bezpečné jízdy. Jeho součástí byl také výcvik v reálném silničním provozu v ulicích města. Nový projekt pro čerstvé absolventy autoškol Start Driving je určený mladým začínajícím řidičům ve věku 18 až 24 let. „O kurzy je obrovský zájem. Zbývající termíny do poloviny září už máme prakticky plně obsazeny,“ potvrdila pozitivní odezvu cílové skupiny řidičů ředitelka polygonu společnosti AUTODROM MOST Veronika Raková.\nAUTODROM MOSTkurzy bezpecne jizdy


Dìlba bodù s Novým Veselím | HCB Karviná\nne 23.2.2020 |\nUtkání 19. kola Strabag Rail extraligy pøineslo naprosto vyrovnanou bitu, která nakonec nemìla vítìze a soupeø si tak od nás odváží bod. Pro nás je to ztráta pøed blížícím se koncem základní èásti.\nNovému Veselí se už delší dobu proti Karviné daøí a potvrdilo to i dnes. Ve velmi vyrovnaném a dramatickém zápase si oba týmy dìlily body po, asi zasloužené, remíze. Utkání bylo totiž velmi vyrovnané a ani jeden z týmù se nedokázal trhnout svému soupeøi více než o dvì branky. Stav 26:26 svítil na svìtelné tabuli už od 53. minutì a až do konce už nedokázal ani jeden tým skórovat i když k tomu byla celá øada pøíležitostí. Hráèi ale nemìli pøesnou mušku a tak už se stav nezmìnil.\nMarek Michalisko, trenér HCB Karviná: „Tìžký a zvláštní zápas. Je to pro nás zklamání. Po tìžkém bloku kdy jsme hráli støeda – víkend jsme oèekávali nároèný zápas a to se potvrdil. Z naší strany nebyl dnes až takový tlak, jaký jsme dokázali vyvinout proti Madeiøe, ale bylo to hratelné. Mìli jsme nìkolik momentù, kdy jsme mohli odskoèit, ale pokaždé nám do toho nìco vlezlo, buï sedmièka hostù, nebo naše vylouèení, a neodskoèili jsme. Náš úkol je teï se dobøe pøipravit na play off, dostat se do herní pohody, protože pøední pozice v tabulce nám unikly.\nPavel Hladík, trenér Nového Veselí: „Oba týmy pøedvedly super házenou, diváci se museli bavit. Jsem trošku zklamaný ze závìru, kdy jsme možná mohli vyhrát, ale bodu si vážíme, z Karviné je každý bod hodnì cenný. Zachytal výbornì Studený, a v poli jsme podali dobrý, kolektivní výkon\nMarek Monczka, spojka HCB Karviná: „Pár kol pøed koncem jsme ztratili dùležitý bod. Musíme se z toho pouèit. Dnešní výkon byl úplnì jiný, než jaký jsme podali proti Madeiøe. Nepøenesli jsme si nasazení a herní pohodu do dnešního zápasu. Dnes jsme mìli slabou úspìšnost støelby. Proti Madeiøe jsme dali skoro vše, dneska když jsme se mohli odpoutat na tøi góly, nedali jsme.\n19. kolo, nedìle 23.2.2020 od 10:30,\nSedmimetrové hody: 3/2 - 5/5\nRozhodèí: David Šlezingr, Jiøí Špunar,\nSled branek: 2:2, 7:5, 9:10, 14:14, 18:16, 20:21, 25:24, 26:26\nMarjanoviæ Nemanja, Mokroš Petr, Brùna Michal 1, Monczka Marek 3, Urbánski Artur Jan, Gromyko Yuri\t5, Noworyta Nicolas, Plaèek Jan, Chudoba Radim\t2/1, Drzyzga Marek, Solák Dominik 9/1, Skalický Ondøej 1, Nantl Matìj, Nedoma Miroslav 2, Chosik Roman 1, Franc Václav 2.\nStudený Michal, Šimovèek Adrián, Veselý Ondøej, Kocich Martin 3, Dodica Roman 6, Bartùnìk Luboš, Melichar David 4, Bassomben Pamphile, Flajsar Radek 1, Sekuliæ Nikola 1, Štohanzl Miroslav, Turchenko Dmytro 7/5, Gregoroviè Jiøí, Voika Kristo, Ptáèník Adam 3.


Pískovací kabina 220L - Giga Shop s.r.o.\n> Dům a zahrada>Automotive>Pískovací zařízení>Pískovací kabina 220L\nPískovací kabina 220L\nKód skladu B3222\nPískovací kabina 220LOpískovací kabina. Prostorný pískovací box pro čištění různých součástek od rzi, barvy a pod., nebo například na matnění skla. Kabina je kompletní ( bez kompresoru ), pouze demontovaná. Stačí napojit na přívod vzduchu a elektřinu ( světlo ), doplnit abrazivo a pracovat. Součástí balení: rukavice, pískovací pistole, náhradní trysky 4 průměry, světlo Objem kabiny: 220 litrů Výška prac. prostoru: 355 - 550 mm Šířka prac. prostoru: 840 mm Hloubka prac. prostoru: 560 mm Průměr trysek: 4 - 5 - 6 - 7 mm Celková hmotnost: 40 kg\n6 159,00 Kč s DPH\nOpískovací kabina. Prostorný pískovací box pro čištění různých součástek od rzi, barvy a pod., nebo například na matnění skla. Kabina je kompletní ( bez kompresoru ), pouze demontovaná. Stačí napojit na přívod vzduchu a elektřinu ( světlo ), doplnit abrazivo a pracovat. Součástí balení: rukavice, pískovací pistole, náhradní trysky 4 průměry, světlo Objem kabiny: 220 litrů Výška prac. prostoru: 355 - 550 mm Šířka prac. prostoru: 840 mm Hloubka prac. prostoru: 560 mm Průměr trysek: 4 - 5 - 6 - 7 mm Celková hmotnost: 40 kg


Chiare Ginestre - NEJLEPŠÍ CENY ubytování ve městě San Felice del Benaco\nvia Garibaldi, 65, San Felice Del Benaco, San Felice del Benaco, Itálie, 25010 - Velmi dobré umístění – zobrazit na mapě\nChiare Ginestre – podrobnější informace\nV průběhu návštěvy města San Felice del Benaco se budete cítit jako doma v hotelu Chiare Ginestre, nabízejícím kvalitní ubytování i obsluhu. Odtud mohou hosté užívat snadný přístup ke všemu, co může toto živé město nabídnout. Díky své výhodné poloze, nabízí hotel snadný přístup k místům, která musíte vidět.\nChiare Ginestre rovněž nabízí mnoho vybavení k obohacení vašeho pobytu ve městě San Felice del Benaco. Wi-Fi zdarma ve všech pokojích, rodinný pokoj jsou jen některé ze zařízení, které dělají Chiare Ginestre jiným od ostatních hotelů ve městě.\nKvalita ubytování v hotelu byla pečlivě stanovena na nejvyšší stupeň komfortu a pohodlí. V některých pokojích hosté můžou využívat LCD televize / plazmová obrazovka, DVD/CD přehrávač, kuchyňský kout, lednička, toaletní potřeby. Kromě toho vám spousta hotelových rekreačních nabídek zaručuje množství aktivit během vašeho pobytu. Objevte poutavou kombinaci profesionálních služeb a široké škály vybavení v Chiare Ginestre.\nSan Felice del Benaco Apartmá\nSlevy v destinaci Chiare Ginestre


Levné náhradní díly na auta BMW 7\nLevné náhradní díly na auta BMW 7 – prodej náhradních dílů\nProdej náhradních dílů z vyřazených aut - levné náhradní díly na auta BMW 7 - prodáváme náhradní díly z vrakoviště na všechny typy vozů – na BMW 7 ale i každé jiné auto. Hledáte náhradní díl na BMW 7 nebo na jiný vůz – vyplňte prosím poptávkový formulář a náš automatický systém se postará o vyhledání vámi poptávaného dílu. V případě, že bude levné náhradní díly na auta BMW 7 / jiný díl na jakýkoliv vůz k dispozici bude vás kontaktovat konkrétní kolega pro domluvení podrobností. Díly lze zaslat po celé ČR – pakliže to povaha konkrétního náhradního dílu umožňuje. Náš automatický systém dle vámi zadané lokality osloví nejdříve nejbližší sklady, kde by bylo možné osobní převzetí a nebude-li zde díl k dispozici prohledá zbytek skladů a vrakovišť po celé České Republice a pak by nebyl problém u dílů, které poslat lze díly odeslat kurýrní službou. Levné náhradní díly na auta BMW 7 – ušetřete čas z naším systémem a ověřte si dostupnost dílu, který hledáte.


La Boheme Aruba - NEJLEPŠÍ CENY ubytování ve městě Palm Beach\nPalm Beach Apartmá\nBakval 2 E, Palm Beach, Palm Beach, Aruba - Velmi dobré umístění – zobrazit na mapě\nLa Boheme Aruba – podrobnější informace\nV průběhu návštěvy města Palm Beach se budete cítit jako doma v hotelu La Boheme Aruba, nabízejícím kvalitní ubytování i obsluhu. Odtud mohou hosté užívat snadný přístup ke všemu, co může toto živé město nabídnout. Díky své výhodné poloze, nabízí hotel snadný přístup k místům, která musíte vidět.\nV La Boheme Aruba výborné služby a vynikající zařízení vytvářejí nezapomenutelný zážitek z pobytu. Hotel poskytuje Wi-Fi zdarma ve všech pokojích, grilovací zařízení, pronájem auta, trezor, půjčovna kol s cílem zajistit našim hostům co největší komfort.\nVšechno vybavení ubytovacího zařízení zajišťuje bezkonkurenční pocit pohodlí. Hotel nabízí obrovskou škálu rekreačního vybavení, včetně golfové hřiště (v dosahu 3 km), venkovní bazén, potápění, rybaření, zahrada. La Boheme Aruba je chytrou volbou pro cestovatele do města Palm Beach, která pokaždé nabízí uvolněný a bezproblémový pobyt.\nInformujte prosím La Boheme Aruba o svém předpokládaném čase příjezdu předem. Tuto informaci můžete napsat do políčka pro zvláštní požadavky při rezervaci nebo se obraťte přímo na ubytování. Kontaktní údaje jsou uvedeny v potvrzení rezervace.


Google umožní synchronizovat stávající lokální soubory v počítači s cloudem | mobilenet.cz\nMichal Šrajer Ondřej Zástěra\n15. 06. 2017 3\nNástroj Backup and Sync usnadní synchronizaci souborů ve vašem počítači s cloudovými službami Googlu\nPráci se soubory na Google Disku i Fotkách zpříjemní přehledný správce\nAplikace bude k dispozici pro Windows i macOS již 28. června\nGoogle dnes oznámeným nástrojem Backup and Sync dá svým uživatelům možnost synchronizovat stávající lokální soubory včetně fotek se svými cloudovými službami Google Disk a Fotky. Dočkáme se přehledného správce, aby práci se soubory zvládl každý. Nástroj zajistí, abyste své soubory v cloudu našli ve stejné struktuře složek jako ve vašem počítači.\nSamozřejmě si budete moci vybrat, které konkrétní složky chcete synchronizovat, abyste se vešli do 15GB limitu, kdy ještě není potřeba cokoliv platit. Kdykoliv si však další gigabajty můžete přikoupit.\nGoogle zpřístupní Backup and Sync již 28. června. Podporována jsou Windows i Mac zařízení. Tento nový nástroj směřuje zejména na běžné uživatele, pro pracovní využití přijde obdobné řešení až později.\nJiž nyní nabízí Google desktopové aplikace pro správu souborů v cloudu, ale jejich funkčnost je oproti Backup and Sync omezená.\nZdroje: gsuiteupdates.googleblog.com, mashable.com, engadget.com\n1Michal Pavlíček, 14. 6.\nRob 15. 6. 2017 14:33\nJa bych jim tu aplikaci hned zakázal, tak jako to dělal Google\nJirka K 15. 6. 2017 16:06\nÁÁááá tady někdo zase objevil Ameriku :)\nJá používám Google Disk Synchronizaci dat (ve Windows) už hromadu let a to třeba i na více PC současně s jedním Google účtem.\nVidím, že tento přízpěvek mohl napsat jedině někdo, kdo si o tom někde jen přečet a sám to ani nepoužívá. Jsou tam uvedenéněkteré nepřesnost, ale to nemá cenu tady komentovat.. :)


Vzor - Vnitřní směrnice o ochraně osobních údajů | Ochrana osobních údajů podle GDPR\n2.8.2018, Mgr. Pavla Krejčí, Zdroj: Verlag Dashöfer\nNahoruVnitřní směrnice pro správu osobních údajů\nRealitní kancelář Kalenda reality, s. r. o., IČO 77777777, se sídlem Javoří 77, 602 00 Brno (dále jen „Realitní kancelář”) tímto s ohledem na nutnost plnit povinnosti plynoucí z GDPR Evropského parlamentu a Rady (EU) 2016/679 ze dne 27. dubna 2016 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů a o volném pohybu těchto údajů a o zrušení směrnice 95/46/ES (obecné GDPR o ochraně osobních údajů) (dále jen „GDPR”), vydává tuto:\nNahoruvnitřní směrnici pro správu osobních údajů\n(dále jen „Směrnice”)\n1.1 Směrnice se vydává ve smyslu § 306 zákona č. 262/2006 Sb., zákoník práce, ve znění pozdějších předpisů, jako pracovní řád a je závazná pro všechny zaměstnance Realitní kanceláře v pracovněprávním poměru. Dále je Směrnice závazná pro všechny osoby pracující na dohody uzavírané mimo pracovní poměr a taktéž pro třetí osoby, které jsou v jiném vztahu k Realitní kanceláři, které se k jejímu dodržování zavázaly (dále jen „Zaměstnanci”).\n1.2 Směrnice se vydává na dobu neurčitou.\n1.3 Směrnice nabývá účinnost dnem …….\n1.4 Směrnice bude po jejím vyhlášení rozeslána do pracovních e-mailových schránek Zaměstnanců, kteří jsou povinni se s ní seznámit a tuto skutečnost písemně potvrdit Realitní kanceláři.\n1.5 Směrnice bude v písemné podobě k dispozici kdykoliv k nahlédnutí u jednatele Realitní kanceláře, u Pověřence (viz dále článek III. Směrnice) a dále je k dispozici na intranetových stránkách Realitní kanceláře.\n2.1 Realitní kancelář je ve smyslu GDPR správcem osobních údajů.\n2.2 Realitní kancelář sama určuje účel a prostředky zpracování osobních údajů a k tomuto účelu nevyužívá služeb zpracovatele ve smyslu GDPR.\n2.3 Osobním údajem se rozumí veškeré informace o identifikované nebo identifikovatelné fyzické osobě (dále jen „subjekt údajů”); identifikovatelnou fyzickou osobou je fyzická osoba, kterou lze přímo či nepřímo identifikovat, zejména odkazem na určitý identifikátor, například jméno, identifikační číslo, lokační údaje, síťový identifikátor nebo na jeden či více zvláštních prvků fyzické, fyziologické, genetické, psychické, ekonomické, kulturní nebo společenské identity této fyzické osoby;\n2.4 Zvláštní kategorií osobních údajů se rozumí údaje, které vypovídají o rasovém či etnickém původu, politických názorech, náboženském vyznání či filozofickém přesvědčení nebo členství v odborech, a zpracování genetických údajů, biometrických údajů za účelem jedinečné identifikace fyzické osoby a údajů o zdravotním stavu či o sexuálním životě nebo sexuální orientaci fyzické osoby.\n2.5 Subjektem údajů jsou ve vztahu k Realitní kanceláři zejména zaměstnanci Realitní kanceláře, účastníci smluvních vztahů (např. majitelé nemovitostí, jejichž prodej či pronájem Realitní kancelář zprostředkovává, kupující a nájemci), dodavatelé Realitní kanceláře a další osoby, s nimiž Realitní kancelář vstupuje do obchodního či jiného styku, při kterém dochází ke zpracování osobních údajů.\n2.6 Zpracováním osobních údajů se rozumí jakákoliv operace nebo soubor operací s osobními údaji nebo soubory osobních údajů, který je prováděn pomocí či bez pomoci automatizovaných postupů, jako je shromáždění, zaznamenání, uspořádání, strukturování, uložení, přizpůsobení nebo pozměnění, vyhledání, nahlédnutí, použití, zpřístupnění přenosem, šíření nebo jakékoliv jiné zpřístupnění, seřazení či zkombinování, omezení, výmaz nebo zničení;\n2.7 Příjemcem osobních údajů je fyzická nebo právnická osoba, orgán veřejné moci, agentura nebo jiný subjekt, kterým jsou osobní údaje poskytnuty, ať už se jedná o třetí stranu, či nikoli. Avšak orgány veřejné moci, které mohou získávat osobní údaje v rámci zvláštního šetření v souladu s právem České republiky, se za příjemce nepovažují.\n3.1 Pověřencem pro ochranu osobních údajů ve smyslu článku 37 odst. 1 písm. a) GDPR je ……………………… (dále jen „Pověřenec”).\n3.2 Pověřenec plní minimálně tyto úkoly:\na) poskytuje informace a poradenství Realitní kanceláři a Zaměstnancům, kteří provádějí zpracování osobních údajů, o jejich povinnostech dle GDPR a dle dalších přepisů. Zaměstnanci mají právo a povinnost se kdykoliv na Pověřence obrátit v případě nejasností či problémů při zpracování osobních údajů;\nb) monitoruje soulad s GDPR a dalšími přepisy v oblasti ochrany osobních údajů a s koncepcemi Realitní kanceláře v oblasti ochrany osobních údajů, včetně rozdělení odpovědnosti, zvyšování povědomí a odborné přípravy Zaměstnanců zapojených do operací zpracování osobních údajů a souvisejících auditů;\nc) poskytuje poradenství na požádání, pokud jde o posouzení vlivu na ochranu osobních údajů, a monitorování jeho uplatňování dle článku 35 GDPR;\nd) spolupracuje s dozorovým Úřadem pro ochranu osobních údajů (dále jen „ÚOOÚ”);\ne) působí jako kontaktní místo pro ÚOOÚ v záležitostech, které se týkají zpracování osobních údajů, včetně předchozí konzultace dle článku 36 GDPR, a případně vede konzultace v jakékoliv jiné věci;\nf) potvrzuje souhlas jednatele Realitní kanceláře se zpracováním osobních údajů zvláštní kategorie;\ng) plní další povinnosti dle Směrnice, GDPR a právních předpisů, které jsou kladeny na výkon funkce Pověřence.\n3.3 Pověřenec je povinen brát při plnění svých úkolů patřičný ohled na riziko spojené s operacemi zpracování osobních údajů a současně přihlížet k povaze, rozsahu, kontextu a účelům zpracování osobních údajů.\n3.4 Poskytovatel je povinen komunikovat se subjekty údajů, kteří se na něj obrátí dle čl. 38 odst. 4 GDPR v záležitostech souvisejících se zpracováním jejich osobních údajů a výkonem práv subjektů údajů dle GDPR.\n3.5 Pověřenec je povinen obracet se v souvislosti s plněním svých úkolů výhradně na vrcholové řídící pracovníky Realitní kanceláře (tj. jednatele).\n3.6 Pověřenec je povinen zamezit případnému střetu zájmů v souvislosti s plněním svých úkolů; o případném střetu zájmů je povinen ihned informovat jednatele Realitní kanceláře.\n4.1 Realitní kancelář zpracovává pouze osobní údaje:\na) u nichž subjekt údajů vyslovil souhlas se zpracováním osobních údajů pro jeden či více konkrétních účelů;\nb) jejichž zpracování je nezbytné pro plnění smlouvy, jejíž smluvní stranou je Realitní kancelář a subjekt údajů (např. zprostředkovatelská smlouva, rezervační smlouva apod.), nebo pro provedení opatření přijatých před uzavřením smlouvy na žádost tohoto subjektu údajů;\nc) jejichž zpracování je nezbytné pro ochranu životně důležitých zájmů subjektu údajů nebo jiné fyzické osoby;\nd) jejichž zpracování je nezbytné pro splnění úkolu prováděného ve veřejném zájmu nebo při výkonu veřejné moci, kterým je pověřena Realitní kancelář;\ne) jejichž zpracování je nezbytné pro účely oprávněných zájmů Realitní kanceláře či třetí strany, kromě případů, kdy před těmito zájmy mají přednost zájmy nebo základní práva a svobody subjektu údajů vyžadující ochranu osobních údajů, zejména pokud je subjektem údajů dítě.\n4.2 Účel, pro který je možné zajišťovat od subjektů údajů jejich souhlasy dle odstavce 4.1 písmena a), musí být vždy písemně odsouhlasen jednatelem Realitní kanceláře.\n4.3 Realitní kancelář neshromažďuje osobní údaje zvláštní kategorie. Výjimka může být udělena…


Pro-Ject Stream Box S2 - Hi-Fi Voice - recenze audio-video techniky a chytrého bydlení\nPro-Ject nabízí ke stažení pěknou a nekomplikovanou ovládací aplikaci, s níž se snadno dostanete k oblíbené hudbě, ať už je na nějakém síťovém disku, na internetovém rádiu nebo ve službách typu Spotify či TIDAL. Přes aplikaci také můžete vytvořit multiroom systém s až šesti Stream Box S2 (to po Wi-Fi, přes ethernet je to dokonce deset různých zón), byť tam je rozlišení limitováno na běžných 16 bit / 44,1 kHz. Dvojice Stream Box S2 může s dvojicí aktivních reprosoustav fungovat jako plně bezdrátový stereo pár, kdy každý Stream Box S2 bude mít přiřazený svůj kanál (to pokud byste mezi kanály chtěli mít víc místa a nechtěli vést delší kabeláž).\nPro-Ject - ale to už je známo dost let - umí nabídnout slušnou úroveň nejen u svých levných gramofonů, ale také u levných "krabičkových" komponentů, které navzdory kompaktním rozměrům skrývají schopnosti z hi-fi světa. I základní streamer Stream Box S2 je právě takový - má slušnou aplikaci, konektorovou výbavu širší a univerzálnější, než by se mohlo zdát a zvuk, který podtrhuje ty dobré stránky hudby a bez okatých efektů nijak nezdůrazňuje limity své ani limity nahrávek. Je to vlastně skvělý styl pro nenáročné i soustředěnější každodenní poslouchání a výtečný úvod do toho, co pro běžného člověka znamená hi-fi v moderním digitálním světě.\n+ snadné použití (až na drobné zádrhele při změně bezdrátové sítě)\n+ variabilní konektivita\n+ slušná kvalita analogového výstupu\n+ možnost multiroom spojení\n- změna sítě není úplně nejjednodušší úkon\n13. prosinec 2021 : Vrcholná konzultace je zpět!\n10. únor 2021 : Živá krabička


Autobus za důstojný minimální příjem - Haló noviny\nAutobus za důstojný minimální příjem\nAutobus, který je součástí evropské kampaně upozorňující na nedostatky systému pomoci v hmotné nouzi, do čtvrtka zastaví na třech místech v České republice.\nCílem akce je dostat do povědomí veřejnosti právo každého na důstojný minimální příjem, uvedli organizátoři z Evropské sítě proti chudobě (EAPN). V ČR chce kampaň mimo jiné otevřít debatu o změnách v zákoně o pomoci v hmotné nouzi, jehož novela loni vstoupila v platnost.\n»Lidé se budou během autobusové tour po České republice moci poradit s odborníky a diskutovat s nimi například problémy v oblasti dluhů, sociálních dávek a podobně,« uvedli pořadatelé. Autobus bude dnes v Ostravě, zítra a ve středu v Praze a poslední zastávku má ve čtvrtek na hradě Hartenberg na Sokolovsku, kde navštíví projekt podporující lidi s nízkými příjmy. Autobusy spojené s kampaní projíždějí evropskými zeměmi po dvou hlavních trasách, svou pouť zakončí 28. června v Bruselu.\nEvropská síť proti chudobě sbírá podpisy pod petici adresovanou předsedům Evropské komise, Evropské rady, Evropského parlamentu a evropské komisařce pro zaměstnanost a sociální věci. Cílem je zavádění systémů minimálního příjmu podporovaných rámcovou směrnicí EU, aby lidé ohrožení chudobou nebo sociálním vyloučením »mohli žít důstojný život a plně se zapojovat do společnosti«. Podle EAPN je v EU takových lidí téměř 119 milionů, tedy 23,7 procenta obyvatel.\n»Kampaní chceme ukázat, že důstojný minimální příjem má být základem každého sociálního systému,« uvedl předseda Evropské sítě proti chudobě ČR Karel Schwarz. Debatu o novele zákona o pomoci v hmotné nouzi chce EAPN v ČR otevřít, protože podle ní chudým nepomáhá a naopak je tlačí do situace, aby si co nejrychleji našli třeba i nedůstojnou práci. »To v konečném důsledku znamená, že se lidé opět vracejí do stavu, kdy jsou závislí na dávkách od státu,« uvedli organizátoři. V ČR žije na hranici chudoby a nedostatečných příjmů více než milion lidí, uvedla EAPN, podle které by jejich příjem měl být přiměřený k jejich životním nákladům. Evropská síť proti chudobě by mimo jiné uvítala stanovení jiných podmínek u veřejné služby. Chce, aby se ve veřejné službě nabízela práce, která odpovídá možnostem a kvalifikaci zájemců. »Data Českého statistického úřadu o počtu obsazených míst ve veřejné službě potvrzují, že se moc nepotkává nabídka práce s poptávkou zájemců,« uvedl Schwarz. EAPN podle něj nepodporuje pokles sociálních dávek lidem, kterým okolnosti a zejména oprávněné zdravotní důvody znemožňují veřejnou práci vykonávat.\n18. 6. 2018 Tisk Související články Registrovat Přihlásit do diskuse\nPěkně jste to zmanipulovali, vůbec to o tom není. Je to o referendu v\nrámci EU o " Zaručeném základním příjmu pro každého".\nOno přijetí tohoto institutu do zákonů EU., bere totiž "vítr z\nplachet" všem levicovým stranám s jejich sociálními programy.\nProto když se konal před 3 roky výzkum ve státech EU. k provedení\ntohoto referenda nepřipojila se k němu žádná "levicová"\nstrana v ČR a ani v EU. Raději se zabývají "bojem" za\nsociální práva. A při tom tento projekt pokrokových sociologů a\nfilozofů řeší sociální dopad který představuje začínající\ntechnologická revoluce 4.0 a výš.která způsobí v historii největší\nnepotřebu námezdní lidské práce.


MBFW BERLIN 2016 – JEDEN DEN DETAILNĚ\nz blogu Rothaariges (www.rothaariges.de)\nV minulosti jsem se nikdy na Berlínský týden módy nedostala, protože se termín konání kryl s mými zkouškami na univerzitu a nechtěla jsem zkoušky odkládat. Ale nyní když jsem školu dokončila, podařilo se mi poprvé na Berlínský týden módy dostat. Od úterý do čtvrtka jsem bydlela v úžasném bytě v berlínské čtvrti "Unter den Linden". Odtud jsem vyrážela na všechny akce a party. Nejvíce jsem si užila středu, kdy jsem načerpala spoustu inspirace a strávila jsem čas se spoustou úžasných a inteligentních žen.\nDíky CATRICE jsem získala přístup do neuvěřitelného "Berlínského salonu", kde 40 německých designerů prezentovalo své kolekce podzim/zima 2016/17. Prezentace se konala v krásném místě zvaném Kronprinzenpalais, kde jsme si mohli prohlédnout oblečení, šperky a beauty kolekce. Prohlédla jsem si všechny výtvory a popovídala jsem si s mnoha zajímavými hosty. Součástí výstavy byl i "Salon Vogue", který pořádá šéfredaktorka německého Vogue Christiane Arp a který je určen pro mladé a nadějné německé talenty.\nPro mě to byla obrovská a nečekaná čest. Mohla jsem se procházet výstavou a fotit osobnosti, které tak obdivuji. Děkuji ti, CATRICE.\nPod hashtagem #catricelovesfashion najdeš spoustu fotek z příprav ceké akce.\nV 9 hodin večer jsem vyrazila na exkluzivní party do klubu Bricks, který je součástí hotelu Hilton. Ochutnali jsme koktejly Moscow Mules nebo Gin Tonic a protancovali jsme celou noc, a to vše díky štědrému pozvání od CATRICE.


Novinky. Pekařské výrobky IFS BRC. Sofistikované váhové systémy pro splnění provozních požadavků ISO Průmyslové vážení a měření - PDF\nNovinky. Pekařské výrobky IFS BRC. Sofistikované váhové systémy pro splnění provozních požadavků ISO Průmyslové vážení a měření\nDownload "Novinky. Pekařské výrobky IFS BRC. Sofistikované váhové systémy pro splnění provozních požadavků ISO 22000. Průmyslové vážení a měření"\n1 Pekařské výrobky Průmyslové vážení a měření 2 Novinky Sofistikované váhové systémy pro splnění provozních požadavků Rychlá reakce na rychle se měnící požadavky zákazníků, nároky na vyšší produktivitu a kvalitu, rostoucí požadavky na bezpečnost potravinářské výroby a splnění požadavků státních institucí jsou hlavní výzvy, před kterými dnes stojí výroba pekařských produktů a jiných pochutin. Naše váhové systémy vám tyto výzvy pomohou zdolat. BRC ISO IFS Naše řešení a služby pro aplikace v rámci celého výrobního řetězce jsou zárukou rychlé návratnosti vložené investice. Důležitou podmínkou pro bezpečnost při výrobě potravinářských produktů je efektivní a transparentní příjem zboží a surovin s přenositelností výsledků. Váhy jsou důležitým bodem pro identifikaci a správné označení hotových produktů i polotovarů. Pro dosažení požadované kvality výroby, stálé chuti výrobků a přenositelnost dat nabízí společnost METTLER TOLEDO samostatné nebo síťové váhové systémy s recepturním vážením, které mají navíc velmi snadnou obsluhu. Monitoring, analýza a dokumentace hlavních ukazatelů kvality se provádí pomocí našich systémů SQC/PPC (statistická kontrola kvality a výroby). Díky tomu se minimalizuje překračování požadované hmotnosti výrobků při výrobě a balení. Pro zvýšení rychlosti výrobního procesu pak nabízíme podlahové a stolní váhy a váhové terminály s rychlým zobrazením výsledků na displeji a ergonomickým designem. Naše kontrolní váhy vestavěné přímo do výrobní nebo balicí linky pak umožňují 100% kontrolu s rychlostí vážení až 400 kusů za minutu s vysokou přesností a bez nutnosti přerušení výrobního procesu. Pomáháme vám zajistit bezpečnost výroby a chránit tak renomé vaší značky. Pomocí našich systémů pro detekci kovů a rentgenových systémů pak můžete zachytit produkty, které obsahují cizí částice. Systémy METTLER TOLEDO jsou zárukou bezpečnosti výroby i v hygienicky kontrolovaných provozech a pomáhají dosáhnout efektivity výrobních procesů.\n2 Recepturní vážení Konzistentní chuť a kvalita produktů při recepturním vážení Nabídka nových chutí potravinářských výrobků a stálost jejich vlastností jsou klíčem k tomu, jak se odlišit od konkurence. Systém FormWeigh.Net představuje efektivní a výkonný software pro recepturní vážení ve spojení se spolehlivou technologií pro vážení. Předpokladem pro kvalitu výroby je správná příprava směsi podle receptury. Prvotřídní pekařské výrobky vyžadují nejen suroviny nejvyšší kvality, ale rovněž celkovou kontrolu výrobního procesu. Aby bylo možné dosáhnout stejnou kvalitu výrobků vždy a za všech okolností, potřebuje obsluha výrobních linek vhodný systém pro recepturní vážení, kterým je FormWeigh.Net. Tento systém poskytuje jedním kliknutím myši důležité parametry, jako jsou informace o surovinách, materiálech, recepturách a pokyny pro obsluhu. Systém FormWeigh.Net je spolehlivým průvodcem obsluhy linek pro výrobu podle receptur v každodenním provozu. Všechny potřebné informace se shromažďují v elektronické podobě v centrále řízení provozu a eliminuje se tak použití podkladů v papírové podobě. Obsluha systému FormWeigh.Net pro recepturní vážení je díky koncepci displeje jednoduchá a uživatelsky příjemná. Proto i pracovníci obsluhy mohou tento systém používat ihned po minimálním zaškolení. Hlavní výhody pro zákazníka Správnost výsledků a reprodukovatelnost kvality výroby Minimalizace odpadu kvůli chybně vyrobeným dávkám Rychlá a správná obsluha díky jednoduchému a uživatelsky příjemnému displeji Splnění požadavků systémů řízení kvality Prevence ztrát díky automatické korekci složek směsi Jednoduchá integrace do systému pro správu dat (například SAP) Výrobní proces je plně dokumentován a každý jednotlivý výrobní krok je zaznamenán do databáze. Manažer pro výrobu nebo jakost má kdykoliv možnost si prohlédnout historické záznamy o předchozích výrobních dávkách. Požadované informace je možné rychle vyhledat a v elektronické podobě je předat třetí straně, například auditorovi. Vydavatel Mettler-Toledo GmbH Industrial Sonnenbergstrasse 72 CH-8903 Schwerzenbach Switzerland Výroba MarCom Industrial CH-8903 Schwerzenbach Switzerland MTSI Technické parametry se mohou změnit. Mettler-Toledo GmbH 03/ 006 Printed in Switzerland 2 METTLER TOLEDO Novinky - Pekařské výrobky\n3 Rychlé, ekonomické a spolehlivé řešení Kompaktní váhy pro vážení potravin Flexibilní optimalizace výrobních procesů pomocí přenosných vah BPA224 Naše nové kompaktní váhy BPA224 pro vážení potravin jsou speciálně určeny pro instalaci do suchého nebo mírně vlhkého provozního prostředí. Obsluha vah je velmi jednoduchá a rychlá. Přenosné váhy BPA224 s vestavěným akumulátorem nabízejí flexibilní způsob pro řízení a kontrolu výrobních procesů. Rychlá dostupnost dat Kontrolní vážení při překročení požadované hmotnosti Rychlý LED displej se sedmi znaky (doba stabilizace pod 1 s) Přenosné váhy Interní akumulátor IP65 snadné čištění Duální displej Hlavní výhody pro zákazníka Libovolné umístění díky vestavěnému akumulátoru Rychlost vážení Snadná obsluha Obsah vlhkosti v mouce ukazatel kvality Obsah vlhkosti v surovinách a hotových potravinářských produktech je hlavním klíčem ke kvalitě a efektivitě výroby. Inovativní a úspěšné společnosti, mezi něž patří přední švýcarské pekárny Hiestand, využívají pří kontrole obsahu vlhkosti v nejdůležitější surovině pro pekárenství, kterou je mouka, špičkové měřicí přístroje. Hiestand úspěšný příběh založený na inovaci a kvalitě V roce 1987 přišel Alfred Hiestand s převratnou novinkou předpečenými pekařskými polotovary. Zákazníci pekárny pana Alfred Hiestanda tak získali vysoce kvalitní produkt a velmi pohodlný způsob přípravy čerstvého pečiva. Pro pekárnu se navíc otevřel nový trh v podobě malých prodejen, čerpacích stanic apod. Původně malá lokální pekárna má nyní zákazníky v Evropě, Asii nebo Japonsku a dosahuje ročních tržeb na úrovni 500 milionů švýcarských franků. Pekárna Hiestand klade velký důraz na vysokou kvalitu potravinářských produktů a jejich bezpečnost. Pro kontrolu výroby pak využívá vlastní laboratoře. Jednotlivé pobočky pekáren Hiestand vlastní certifikáty IFS, BRC a HACCP. Analyzátor vlhkosti HB43 pro rychlou a přesnou kontrolu kvality Do pekáren Hiestand každý den přijíždí několik nákladních automobilů plně naložených moukou. Pekárny uhradí dodavateli cenu na základě hmotnosti nákladu. Přísné požadavky na kvalitu suroviny a obsah vlhkosti udávají podmínky, za kterých je surovina přijata. Mouka se před vyložením nákladního automobilu rutinně kontroluje v laboratoři pro kontrolu kvality. Z nákladu se odebere vzorek, který se rychle zkontroluje na analyzátoru vlhkosti METTLER TOLEDO HB43. Výsledek tohoto měření představuje důležité kritérium pro příjem dodávky mouky. Manažer pro kontrolu kvality pan Linz je s výsledky měření pomocí analyzátoru vlhkosti HB43 velmi spokojen a tyto přístroje se používají ve více pobočkách pekáren Hiestand. Halogenový analyzátor poskytuje velmi rychlé výsledky, takže není potřeba dlouho čekat na povolení pro vyložení nákladu mouky z nákladního automobilu. Servis, kalibrace a certifikace přístrojů METTLER TOLEDO v místě instalace se provádí v pravidelných intervalech v podobě, která je přímo připravená pro audit. Díky pravidelnému servisu se rovněž prodlužuje životnost a intenzita využití přístrojů. METTLER TOLEDO Novinky - Pekařské výrobky 3\n4 Statistická kontrola kvality Splnění norem na průměrnou hmotnost balení a snížení nákladů Přesné sledování hmotnosti produktů je nezbytné pro kontrolu spotřeby materiálu a pro splnění legislativních požadavků. Systémy METTLER TOLEDO pro statistickou kontrolu kvality v sobě spojují jednoduchost obsluhy, správu dat z kontroly kvality a analýzu funkcionality. Dynamické kontrolní váhy pak slouží pro odběr a kontrolu vzorků při plnění kapalných, pastovitých nebo práškovitých produktů v manuálním nebo automatickém režimu uzavřené řídící smyčky. Nedochází tak ke ztrátě surovin a balení obsahuje požadovanou minimální hmotnost. Výrobní procesy splňují požadavky interních a externích norem, jako je například ISO a GMP. Naše samostatné nebo síťové váhové systémy poskytují potřebné statistické údaje pro dokumentaci a řízení profitability a kvality výroby. Hlavní výhody pro zákazníka Úspora peněz díky snížení přeplňování balení Splnění regulačních norem Jednoduché a informativní online zobrazení stavu plnicího procesu, které umožňuje rychle reagovat na odchylky Přímé postupy interní kontroly kvality Řešení, které se vyplatí 4 METTLER TOLEDO Novinky - Pekařské výrobky Parametry Hodnota Jednotky Cena suroviny 1. EUR/kg Počet vyrobených balení balení za den Nominální hmotnost obsahu 100 g Počet výrobních dní 250 dní za rok Průměrná hmotnost obsahu balení 101 g Přeplnění jednoho balení o 1 g Přeplnění za jeden den 100 kg Přeplnění za jeden rok kg Finanční ztráta kvůli přeplnění EUR/rok\n5 Kompaktní řešení: SQC14/SQC16 už nepotřebujete tužku ani kalkulačku Kontrola čisté hmotnosti pekařských výrobků na tomto přenosném kompaktním systému je velmi efektivní a má následující výhody: Možnost kontroly až 300 artiklů Statistické analýzy a grafická interpretace Dlouhodobá a jednorázová statistika Možnost připojení klávesnice a čtečky čárového kódu Analýza trendů s alarmy Síťové PC řešení: FreeWeigh.Net celková kontrola kvality výroby Naše síťové systémy s možností postupného rozšiřování nabízejí maximální síťovou ochranu dat a připojení libovolných zařízení pro nepřetržitý sběr dat a analýzu hlavních provozních parametrů: Výkonný systém pro zajištění kvality pro všechny parametry balených produktů a statistickou kontrolu plnicích zařízení Statistická kvalita dat se vyhodnocuje v online režimu na monitoru nebo pomocí volně definovatelných reportů Zařízení jsou do sítě připojena pomocí protokolů Ethernet/TCP/IP, data se ukládají do databáze MS SQL Kontrola čisté hodnoty hmotnosti Přední francouzský výrobce sušenek Bahlsen St. Michel používá systém FreeWeigh.Net pro výrazné snížení nákladů na přeplnění. V pekárnách Bahlsen St. Michel ve městě St.Michel-Chef-Chef se ročně vyrobí tun jemných sušenek, které se kontrolují pomocí našeho systému FreeWeigh.Net pro statistickou kontrolu kvality. Na čtyřech kontrolních místech se v pravidelných intervalech kontroluje, zda hotové produkty mají požadovanou čistou hmotnost. Pokud hmotnost produktů nesplňuje normu, obsluha plnicí linky obdrží v reálném čase potřebné informace, na jejichž základě upraví parametry plnicího zařízení. Každé kontrolní pracoviště zahrnuje přesné váhy připojené přes Ethernet na systém FreeWeigh.Net. Velký barevný displej přesných vah XP4001 umožňuje rychlou obsluhu bez chyb. Výsledky vážení se automaticky odesílají do systému, ukládají se v databázi Microsoft SQL a statisticky se vyhodnocují pro potřeby manažera pro kontrolu kvality. Výhody pro pekárny Bahlsen St. Michel Manažer pro kontrolu kvality pan Huvey shrnuje zkušenosti se systémem FreeWeigh.Net : Tento systém poskytuje nepřetržitě a online potřebné informace o přesnosti plnicího procesu. Výsledky měření se zároveň dokumentují. Díky sledování v reálném čase je plnicí proces transparentní, my můžeme okamžitě reagovat na případnou odchylku a zabránit tak nežádoucímu přeplňování balení. Výsledkem je významná finanční úspora. METTLER TOLEDO Novinky - Pekařské výrobky 5\n6 Kontrola výroby 100% kontrola procesů rychlého pečení Kontrolní váhy s detekcí cizích látek Kontrolní váhy s detektorem kovů Garvens S3 SHARK jsou určeny pro splnění norem HACCP. Moderní pekařské provozy se musí vyrovnat s novými požadavky na kratší dobu výroby a častějšími změnami vyráběných produktů. Přitom musí být schopny zaručit včasnou dodávku čerstvých produktů svým odběratelům. Divize METTLER TOLEDO pro kontrolu výroby, která zahrnuje systémy Garvens a Safeline, je největším světovým dodavatelem kontrolních vah, detektorů kovů a rentgenových kontrolních systémů, které se instalují přímo do výrobní linky. Díky našemu kvalitnímu servisu jsou tyto systémy spolehlivé a umožňují snadné provádění změn. V pekařském průmyslu se hlavní důraz klade na bezpečnost zákazníka, spolehlivost a životnost přístrojů a na celkové náklady na pořízení a provoz kontrolních systémů. Společnosti Garvens a Safeline vyvinuli produkty a služby, které umožňují splnit všechny uvedené požadavky ze strany pekárenských provozů. Bezpečnost produktů Nezbytnou součástí vašeho HACCP programu jsou naše detektory kovů a rentgenové kontrolní systémy, které hrají hlavní roli při identifikaci příčiny kontaminace výrobků cizími pevnými částicemi a umožňují vyřazení kontaminovaných výrobků z výrobní linky. Naše kontrolní systémy jsou určeny pro splnění i těch nejnáročnějších hygienických norem a pro instalaci v náročných provozech, kde se pro čištění výrobních zařízení intenzivně používá voda. Automatické funkce systému při změně vyráběných produktů umožňují kontrolu kvality a rychlou změnu parametrů i u složitých výrobních linek, kde se vyrábí celá řada různých produktů. Rentgenové systémy Safeline slouží pro detekci cizích látek, jako je sklo nebo kámen, a pro validaci integrity výrobního procesu. Spolehlivost a životnost systémů Naše kontrolní váhy, detektory kovů a rentgenové systémy nabízejí nepřekonatelné spojení komplexní kontroly výroby, snadné obsluhy a spolehlivosti. Kontrola kvality je díky nim konzistentní a výkonná i ve velmi náročných provozech a v prostředí, které musí splňovat přísné hygienické normy. Finanční náklady Jsme si dobře vědomi toho, že neefektivní plnicí proces, chybné vyřazení produktů a odstávka výrobní linky nejsou pro pekařský průmysl přijatelné. Při návrhu systému vhodného konkrétně pro váš provoz se můžete spolehnout na zkušenosti našeho prodejního a servisního týmu. Nabízíme rovněž nepřetržitou telefonickou podporu, kterou zajišťují zkušení servisní technici, a nejlepší servisní síť dostupnou po celém světě. Kontrolní rentgen Safeline T20 X-ray Kontrolní váhy s detektorem kovů Garvens S3 SHARK 6 METTLER TOLEDO Novinky - Pekařské výrobky 4www.mt.com/product-inspection\n7 Garantovaný servis je zárukou nepřetržité výroby Zabraňte nežádoucí odstávce výroby pomocí naší široké nabídky servisních služeb a smluv podle vašich specifických požadavků. Celá řada inovativních servisních služeb zahrnuje splnění legislativních norem, kalibraci systémů, zaškolení obsluhy, rutinní servis nebo pomoc při odstávce systémů během servisu. Díky těmto službám můžete dosáhnout dlouhé životnosti přístrojů, verifikace jejich výkonu a nepřetržitosti výroby. Podle vámi používaných systémů řízení kvality si můžete zvolit vhodný typ servisní smlouvy. Každá ze servisních smluv nabízí jinou řadu výhod v závislosti na typu zařízení nebo aplikace. 4www.mt.com/service Nabídka služeb ServiceXXL Podpora validace Vlastní validační protokoly Aktualizace softwaru a smlouvy o údržbě Validation Výhody pro zákazníka Validované metody jsou zárukou splnění normy 1 CFR Part 11 Monitoring uživatelů Bezpečnost dat při jejich správě Speciální kvalifikační balíčky podle aplikace Rekvalifikace přístrojů Autorizovaní a zkušení technici vyškolení ve výrobním závodě Qualification Shoda se specifickými průmyslovými normami Zabráníte sankcím a pokutám ze strany FDA nebo jiných úřadů Nízké náklady na uvedení do provozu Kalibrační report ISO Kalibrační certifikát ISO 9000 Certifikace nejistoty měření a minimální hmotnosti MinWeigh Calibration Správnost, spolehlivost a přenositelnost výsledků měření Známá nejistota měření Kalkulovaná minimální hmotnost a aktivace varovné funkce MinWeigh Servisní smlouvy Instalace a opravy Školení a semináře pro zákazníky Aplikační a technická podpora Servisní středisko Maintenance & Support Kontrola nad nečekanými náklady Optimalizace produktivity práce Dokumentace o školení obsluhy Vyhnete se kontaminaci výrobků Přístup k servisu i ve vzdálených oblastech METTLER TOLEDO Novinky - Pekařské výrobky


GENEALOGIE • Zobrazit téma - Matriky na magistrátu, příští středa\nMatriky na magistrátu, příští středa\nod Karolina Vernerova » úte bře 03, 2015 15:44\nchci se příští středu, tj. 11.3. stavit ve Vodičkově ulici na matrice Prahy 1 (kde je i celá Praha) a vyfotit si jednu svatbu.\nPokud tam někdo něco potřebujete (a nebudou toho hromady), tak se ráda na to kouknu a vyfotím. Nicméně si předtím ujasněte s paní Rejmonovou, zda zápis je k mání a existuje a zda je z období veřejně přístupného všem.\nNapište mi vnitřní poštou, sem ne. Nejsem momentálně v dosahu rychlého internetu.


Bláznivá na zabití (1975) | ČSFD.cz\nFolle à tuer (více)\nDonna da uccidere, Una\nMad Enough to Kill (neoficiální název) (méně)\nFrancie / Itálie, 1975, 97 min\nMarlène Jobert, Thomas Waintrop, Tomas Milian, Victor Lanoux, Jean Bouise, Michael Lonsdale, Loredana Nusciak, Henri Poirier, Antoine Saint-John, Bernard Charlan, Jean Bouchaud, Michel Peyrelon, Jean Cherlian, Roger Ibáñez (více)\nNapínavé kriminální drama podle románu Jean-Patricka Manchettea.\nJulie (Marlène Jobert) měla spoustu soukromých problémů a ty ji přivedly až na psychiatrickou kliniku. Po nějakém čase nemocnici opustila zcela vyléčená a našla si zaměstnání. Měla se celé dny starat o Thomase (Thomas Waintrop), vrtošivého a těžko zvladatelného chlapce. Mladou ženu stálo hodně úsilí, než se jí podařilo zlomit nepřátelský postoj malého svěřence, nakonec ale dokázala získat jeho důvěru. Krátce nato Thomas zmizel a únosci zatáhli do případu i nevinnou vychovatelku. Pohrozili jí, že chlapce zabijí a nastraží všechno tak, aby to vypadalo, že ho v záchvatu šílenství sprovodila ze světa právě ona. Zoufalá Julie hledá způsob, jak zachránit dítě i sebe. (šubelinka)\nČlověk u toho zabil čas, ale nebyla to úplně nuda. Hrála tam nádherná zrzka, takže jsem se bavil, tak napůl. A ještě něco! Ač dávno a já, coby kluk, tuhle herečku miloval, pro její zrzavé vlasy. Co přešlo dní a času, i když má věk, pořád je to sympatická dáma. ( 02.12.2020 )\nLehce nadprůměrný koprodukční thriller. Spíše slabší příběh a spiknutí, pozitiva v tomto filmu jsou, dobře využitá Verdiho hudba, která nemalým dílem přispívá k celkové atmosféře, která by se dala charakterizovat jako jedno velké neustálé ohrožení, celkem rychlé tempo a občasné napětí. Je pravdou že film díky všem tamhletěm věcem ani moc nenudí. Z herců na mně, krom najatého chladnokrevného vraha, ztvárněného vynikajícím způsobem italským hercem Tomasem Milianem, který celou dobu pronásledoval hlavní zranitelnou hrdinku Julii (Jobert), neudělal větší dojem bohužel nikdo jinej. Zajímavé scény (lom, dlouhé pronásledování, finále - které ale mohlo být nakonec přeci jen o kapánek zajímavější, především co se Milianova charakteru týče) ale celkem uspokojivý celkový konečný zvrat, špatný vůbec nebyl. Celkově, film má čistě jen průměrné tendence v tom, vyvolat ve vás příznivý dojem a vzbudit větší zájem. ( 18.04.2013 )\nThomas Waintrop, Marlène Jobert


Tina | Celebwiki.cz\nDatum narození: 11. 3. 1984\nProfese: zpěvačka a moderátorka\nManžel - Michael Kmeť - Separ\nTina, vlastním jménem Martina Csillagová, je slovenská R&B zpěvačka. Jako moderátorka uváděla soutěž Hlas Česko Slovenska po boku Leoše Mareše.\nSlovenská zpěvačka Tina s maďarskými a africkými kořeny se vlastním jménem jmenuje Martina Csillagová. Její umělecké jméno Tina je zkrácenou podobou jména Martina. Její doménou je reggae, hip-hop a R&B.\nZpěvačka Tina své první album vydala ve dvaceti letech pod názvem Tina. Na hudbě s ní spolupracovali DJ Jazzy, DJ Wich, Vec a Čistychov. Album bylo úspěšné, za dva roky Tina vydala další s názvem Chillin (opět spolupracovala s Čistychovem). Následovaly Veci sa menia a S.E.X.Y.\nZpěvačka Tina také nazpívala pár písní s oblíbeným slovenským rapperem Rytmusem (Príbeh, Všetko má svoj koniec, Musíš mať nádej). V roce 2012 se stala slovenským Zlatým slavíkem v kategorii zpěvačka roku a začal připravovat výběrové album s prostým názvem Best of Tina.\nTina je známa i jako moderátorka. Rok moderovala hitparádu televize Joj, pak také druhou řadu Česko Slovenské Superstar a Hlas Česko Slovenska (obě soutěže spolu s Leošem Marešem).\nTina si našla přítele, jímž byl o osm let mladší slovenský fotbalový záložník a reprezentant Richard Lásik. V únoru 2013 mu porodila syna Leonarda, ale pak se rozešli.\nTina se koncem roku začala objevovat po boku slovenského rappera Separa, který kvůli ní ukončil svůj předchozí desetiletý vztah. Separ svoji vyvolenou požádal o ruku a Tina souhlasila, navíc si na bok svého prsteníčku nechala vytetovat jméno svého miláčka. V únoru 2015 mu porodila dceru Tiu Liliannu.\nTrable Žbirky v ČR: Gott ho chtěl přejmenovat, měli ho za ženu číst článek\nDrsný raper Separ po rozvodu s Tinou: Romantika v Benátkách se sexy brunetkou! číst článek\nPřiznání rappera Separa o rozvodu s Tinou: Falešné úsměvy a manželství už jen naoko?! číst článek\nSeparova nová kost Cynthia se chlubí novým bourákem! A kdo ho koupil? Rapper Michael Kmeť (34), který si nechává říkat Separ, má za sebou hodně těžké období. Překonal zák... číst článek\nCynthia utěšitelka? Separ si po kopačkách od Tiny užívá s mladičkou tanečnicí! Není tomu tak dávno, co se slovenský rapper Michael Kmeť (34) alias Separ na sociálních sítích čílil... číst článek\nPravda o konci vztahu Tiny a Separa: Jako dva puberťáci! O rozvodu se dohodli v SMSce Zpráva o rozchodu zpěvačky Martiny Csillaghové (37) alias Tiny a rappera Michaela Kmetě (34), známěj... číst článek\nMajk Spirit ukázal sexy ukrajinskou manželku... číst článek\nZpěvačka Tina a rapper Separ zase jako rodin... číst článek\nZpěvačka Tina s roztroušenou sklerózou odmít... číst článek\nZnámý rapper Separ po rakovině bojuje s covi... číst článek\nRaper Separ popsal, jak objevil rakovinu: Pr... číst článek\nZpěvačka Tina s roztroušenou sklerózou: Třet... číst článek\nPo rozvodu rakovina! Exmanžel Tiny prožil 3 ... číst článek


Jméno Duc Muoi Naše jména Aktuální databáze křestních jmen a příjmení, jejich četnost, význam a původ , svátek\nJméno Duc Muoi má 0 lidí.\nJméno Duc Muoi je složeno z více jmen. Jméno Duc nosí 14 obyvatel ČR. Jméno Muoi nosí 0 obyvatel ČR.\nDiskuze na téma: Jméno Duc Muoi Ostatní diskuze:


Vysoké školy v Rumunsko - vysokoškolák školy v Rumunsko 2018\nHledat zde titul bakaláře škol univerzit a obchodní školy v Rumunsko.\nNajít univerzity, vysoké školy a obchodní školy v programech bakalářských nabízející Rumunsko.\nCluj-Napoca Město je hlavním městem Cluj kraj v Rumunsku a druhá nejlidnatější po Bukurešti. Jedná se o metropolitní oblast s počtem obyvatel nad 300 tisíc obyvatel. Má kolem 150 pre-univerzitní vzdělávací instituce.\nUniverzity pro titul bakaláře Rumunsko. Najít všechny informace o školách, které nabízejí titul bakaláře%%%% COUNTRY_ARTICLE Rumunsko zde.\nVšechny (13) Bakalarske (2) Bachelor of Science (4) Bachelor of Arts (6) Obchodní administrativa (1)\nPřečtěte si více o studiu Rumunsko\nCampus forma Denní studium 3 let October 2018 Rumunsko Cluj-Napoca\nBěhem 6 semestrů, bakalářské studenti pokrývají hlavní předměty, které potřebují k získání integrovaných a komplexní dovednosti potřebné dobrým středního manažera. Teorie a praxe jsou spojeny prostřednictvím interaktivních výukových metod, případové studie, a prostřednictvím stáže v 4. semestru. Témata řešit různé oblasti: Ekonomika, informační technologie, matematika a statistika, obchodní právo, řízení ... [+]\nBěhem 6 semestrů, bakalářské studenti pokrývají hlavní předměty, které potřebují k získání integrovaných a komplexní dovednosti potřebné dobrým středního manažera. Teorie a praxe jsou spojeny prostřednictvím interaktivních výukových metod, případové studie, a prostřednictvím stáže v 4. semestru.\nTémata řešení různých oblastí: ekonomie, informační technologie, matematika a statistika, obchodní právo, management, marketing, účetnictví, financí a ekonometrie.\nPřed aplikací, EU i mimo EU kandidáti musí mít svůj titul uznávaný Ministerstvem školství.\n1. ročník ILE0047 Statistika podnikání ILE0003 Generální ředitelství ILE0004 Vedení ILE0005 Informační technologie ILE0008 Veřejné finance ILE0009 Základní účetnictví ILE0010 Obchodní právo ILE0044 Podniková ekonomika ILE0045 Matematika ILE0046 Mikroekonomie 2. ročník ILE0048 Úvod do ekonometrie ILE0011 Základy marketingu ILE0013 Corporate Finance ILE0014 Finanční účetnictví ILE0015 Database ILE0016 Marketingový výzkum ILE0017 Makroekonomie ILE0018 Mezinárodní finanční trhy ILE0019 Manažerské účetnictví ILE0029 Počítačové Aplikovaná statistika 3. ročník ILE0043 Podnikání ILE0021 Provozní management ILE0022 Obchodní Ngotiations ILE0023 pojištění a zajištění ILE0024 E-Business Řízení lidských zdrojů ILE0025 ILE0026 Ekonomická a finanční analýza ILE0027 Customer Relationship Management ILE0032 výzkum a vývoj nových výrobků ILE0033 investičních fondů ILE0035 Vědecký výzkum Metody ILE0037 Obchodní Informantion Systems ILE0039 interkulturního managementu ILE0040 Chování spotřebitelů ILE0042 Microfinance [-]\nLink to and share "Vysoké školy v Rumunsko - vysokoškolák školy v Rumunsko 2018"


Hamáček chystá povinný občanský průkaz pro děti už od šesti let - Novinky.cz\nNovinky.czDomácíHamáček chystá povinný občanský průkaz pro děti už od šesti let\nHamáček chystá povinný občanský průkaz pro děti už od šesti let\n29. 10. 2019, 5:00\nMinisterstvo vnitra chystá velkou změnu: občanské průkazy budou muset povinně mít již i děti od šesti let. V souvislosti s rušením rodného čísla jako hlavního identifikačního údaje občanů má totiž postupně tuto funkci převzít právě číslo elektronicky čitelné občanky.\n„Změna se musí udělat zákonem, který připravujeme. Navrhneme v něm snížení věkové hranice, kdy bude občan muset mít občanský průkaz, na šest let,“ řekl Právu ministr vnitra Jan Hamáček (ČSSD). Zákon obsahuje dokument pro vládu, v němž jeho resort navrhuje „řešení minimalizace využívání rodného čísla při ověřování totožnosti fyzických osob“, do něhož Právo nahlédlo.\nPodle náměstka Petra Mlsny to až taková změna nebude, protože již nyní mohou rodiče svým dětem hned po narození občanský průkaz nechat vystavit. Jak řekl Právu, občanský průkaz již vlastní 353 tisíc dětí pod patnáct let. V případě kombinace tohoto dokladu a cestovního pasu již jde o téměř 1,2 milionu dětí. Výhoda je zřejmá. Usnadní to cestování rodin s dětmi po zemích Schengenu, kde občanka stačí.\nNosit by se nemusel\n„Novinkou bude, že to v případě schválení zákona budou muset udělat povinně,“ řekl Právu náměstek s tím, že by občanský průkaz děti u sebe mít nemusely. To ostatně už dvacet let nemusejí ani dospělí. Prokázat totožnost mohou i jiným dokladem, nebo si ji policisté ověří v registrech.\nPodle Mlsny osobní doklad může být dobrý i v případě, že cestují děti s rodiči, s nimiž nemají shodné příjmení. Hranici šesti let zvolilo vnitro mj. proto, že dítě zahajuje školní docházku. Už méně je známo, že je to i hranice pro možnost popření otcovství. „Domníváme se, že v tomto věku by už dítě mělo mít jasno, kdo jsou jeho rodiče, a ne aby se to zjišťovalo třeba v osmnácti,“ řekl Mlsna.\n„Občanka tomu šestiletému dítěti neříká jen to, jak se jmenuje a kde se narodilo, ale je to i jeho doklad o tom, že je občanem České republiky,“ dodal. Průkaz nebudou muset děti nosit, ale umožní jim čerpat výhody pro školáky třeba v MHD.\nHamáček chce podporu návrhu vyjednat v klubech. U některých poslanců ale nejspíš narazí. Nápad se nelíbí třeba šéfovi ústavněprávního výboru Marku Bendovi (ODS). „Rozšiřování povinností pro děti, dokonce už od šesti let, jenom proto, aby si někdo na vnitru usnadnil identifikaci, nepovažuji za dobrý nápad,“ řekl Benda Právu.\n„Pokládám debaty kolem toho, že rodná čísla, která jsou dosud identifikátorem, o člověku prozradí, jestli jde o ženu, nebo muže, za zbytečnou hysterii,“ dodal v reakci na to, že kritikům rodného čísla např. vadí, že jeho součástí je datum narození i určení pohlaví.\nTo byl jeden z důvodů, proč se již před deseti lety parlament usnesl, že význam rodného čísla pro styk s úřady a institucemi bude postupně snižován. Za dalších deset let už by měl zůstat jako identifikační údaj jen výjimečně. Obdobného názoru jako Benda je i místopředseda STAN Petr Gazdík.\n„Přinese to obrovskou byrokracii pro rodiny s dětmi. A to, že nahradíme číslo číslem, podle mě nikomu vyšší ochranu jeho osobních údajů nepřinese,“ prohlásil v reakci na argument vnitra, že hlavním důvodem je ochrana občana.\nPochybnost má i místopředseda Sněmovny šéf KSČM Vojtěch Filip. „Nevidím důvod, proč by to mělo být povinné, kdo chce pro dítě občanku nebo pas, tak už tu možnost má,“ řekl Právu. Pro navrhované řešení je šéf pirátů Ivan Bartoš.\n„Když pominu, že děti budou vedle klíčů ztrácet i občanky, pak, je-li smyslem, že by vznikla jedna kartička, kterou by se člověk prokazoval na úřadech nebo třeba v bance, by to nebyl špatný nápad,“ řekl Právu s tím, že rodné číslo pro ty účely není dobré.