010624-052 & 053\nPoloha: na hřebeni nad stejnojmennou obcí (okr. Tábor)\nMajitel: obec Choustník\nUživatel: obec Choustník\nAdresa: obecní úřad, Choustník, 39118\ntelefon: 0363/592117 (i fax)\nOtevřeno: květen, červen, září: So, Ne, svátek 9-17\nčervenec, srpen: denně 9-17\nVstupné: dospělí 15,- Kč, děti 5,- Kč\nDoprava: bus 1,5 km zast Choustník:\nlinky 390450 Soběslav - Psárov, 390060 Tábor - Psárov, 350860 České Budějovice - Soběslav - Pacov, 390030 Tábor - Choustník\nAugust Sedláček: "Hrady zámky a tvrze království českého", díl IV, Praha 1885\nVáclav Březan: "Životy posledních Rožmberků", Svoboda, Praha 1985\nJiří Varhaník, Jan Zavřel: "Povrchový průzkum hradu Choustníka" in Archaeologia historica 19, Musejní a vlastivědná společnost v Brně, Brno 1994\nF. Kocman, O. Vacek, P. Digrín: "Fortifikace hradu Choustníka" in Hláska 1995/1\nJ. Hrnčíř: "K vnějšímu opevnění hradu Choustníka", in Hláska 1995/3\npřehled dějin, popis Roku 1262 postoupil Beneš z rozrodu Sezemiců své panství v Poděbradech králi Přemyslu Otakaru II. Náhradou od něj získal území v Chýnovské pahorkatině jihozápadně od Soběslavi na rozhraní zeměpanského zboží a jihočeské domény Vítkovců. V průběhu následujících dvou desetiletí si na výrazném vrchu poblíž dálkové cesty z Vitorazska do Prahy postavil nevelký avšak v mnoha ohledech velmi zajímavý hrad bergfritového typu. Z větší části musel být hrad hotový a obyvatelný nejpozději roku 1282, kdy se v listině mezi Vítkovci poprvé uvádí Benessius de Huznich.\nNejstarší sídlo Beneše z Choustníka bylo jednoduchým hradem bergfritového typu postaveným na skalním bloku na nejvyšším místě vrchu. Do nepravidelně zalamované hradby opisující obvod skalního suku byl na severu zavázán původně zřejmě čtyřpatrový čtverhranný bergfrit o straně 7,8 metrů jehož zdi jsou v úrovni přízemí silné 2,5 metrů. Přístupná byla od západu z ochozu obvodové hradby v úrovni prvního patra. Obloukem zaklenutý portálek jednoduchých tvarů byl zajištěn závorou, jejíž kapsy vyplněné cementovou kaší jsou ve zdivu dosud patrné. Dnešní vstup v přízemí je druhotně proražený. První patro bylo kromě vstupního portálu osvětleno pouze úzkým štěrbinovým okénkem obráceným k jihu do nádvoří. Zajímavé je třetí patro, jehož severní stěna obrácená ven z hradu byla prolomena neobvyklým otvorem velikosti později zazděného portálku, jehož účel je nejasný. Na sousední východní stěně jsou v této úrovni stopy jakési dřevěné konstrukce.\nNejchráněnější západní stranu zaujal podsklepený jednopatrový palác na půdorysu mírného lichoběžníku o délce cca 20 metrů a šířce od á do 10 metrů. Interiér byl přibližně v jedné třetině délky rozdělen na větší jižná a menší severní prostoru. Zatímco v jižní části se dochovaly kapsy trámů (v západní zdi až 1 metr hluboké) oddělujících obě podlaží, severní část postrádá jakékoliv stopy vnitřního dělení, přestože jej rozmístění okenních a dveřních otvorů jednoznačně prokazuje. Přízemí jižního traktu bylo osvětleno od západu dvěma úzkými střílnovitými okénky. Jak vypadala okna prvního patra nevíme, ta dnešní jsou až dílem některé z mladších přestaveb. V severovýchodním koutě severní místnosti byl vstupní otvor do chodbičky v síle zdi severního úseku hradby, ze které byl přístupný vstupní portál bergfritu.\nVstupní brána umístěná na východě výrazně převyšovala úroveň terénu, příchozí proto musel výškový rozdíl překonat po dlouhém stoupajícím mostě. Od jihu byla chráněna neobvyklým a na svou dobu velmi progresivním obranným prvkem. Hradba se zde lomila k východu a vytvořila zde na vrcholu hřebene nezvykle rozměrnou baštu o délce cca 15 a šířce cca 10 metrů, jejíž ochoz měl pod kontrolou bránu i most. Zaoblené severovýchodní nároží této bašty přechází v v pravoúhlé nároží v horní části armované kvádry. Kromě obrany přístupové cesty tato bašta záměrně obsadila část hřebene, ze kterého bylo možné hrad ohrozit - tato snaha se prolíná i dalšími fázemi stavebního vývoje hradu.\nPo Benešově smrti připadl Choustník jeho dvou synům Benešovi a Janovi. Zpočátku hospodařili oba bratři na zděděném majetku společně, brzy však nevelký hrad přestal splňovat nároky na bydlení dvou šlechtických majitelů. Ekonomická síla panství zřejmě nepostačovala na postavení nového sídla, proto museli páni z Choustníka přistoupit k rozšíření stávajícího hradu v našich končinách ne zcela obvyklým způsobem na takzvaný rozdělený hrad či Ganerbenburg. Potvrzuje to i smlouva o výměně choustnického panství za jiné zboží ve východních Čechách v okolí dnešního Choustníkova Hradiště. Ve smlouvě sepsané 28. dubna 1322 na hradě v Příběnicích oba páni z Choustníka výslovně uvádějí, že měli "hrad mezi sebou rozdělený".\nK čelu východní bašty byla připojena druhá hranolová věž poněkud menších rozměrů cca 6x6 metrů s rozdílnou sílou zdiva - na severu a jihu cca 2 metry, na východě cca 1,5 m. Spodní část západní stěny byla tvořena čelem zmíněné bašty. Věž byla přístupná portálkem v západní stěně ve výši hradebního ochozu, se kterým byl spojen prostřednictvím pavláčky vysazené na dvou dřevěných konzolách, jejichž kapsy jsou dochovány po stranách portálku. Věž výrazně posílila obranu této části hradu ohrožované vyvýšeninou vzdálenou asi 55 metrů směrem k východu.\nDoposud volný hradební úsek mezi západním palácem a baštou při vstupní bráně v této době vyplnila rozměrná obdélná budova přistavěná k dnes zmizelé jižní hradbě. O podobě budovy nejvíce vypovídá dobře zachovaná nádvorní (severní) zeď. Přízemí bylo přístupné portálkem umístěným přibližně uprostřed délky nádvorní zdi a osvětleno nejméně třemi štěrbinovými okénky - dvě z nich byla umístěna v nádvorní stěně vždy přibližně uprostřed úseku mezi vstupem a nárožím budovy. Třetí pak ve východní stěně v severovýchodním koutě interiéru. První patro se do nádvoří otvírá čtyřmi otvory, od západu to byl obdélný portálek s ostěním z šedočerného kamene, následovalo malé okénko v zazdívce většího otvoru s druhotně použitým ostěním ze stejného materiálu a další portálek s ostěním dnes vylámaným. Dnes bezesporu nejvýstavnějším kamenickým článkem je vybaven poslední otvor prvního patra - kružbové oboustranně špaletové okno vytesané ze světlé žuly, které jednoznačně identifikuje umístěni hradní kaple. Tu mělo od východu osvětlovat další hrotité kružbové okno, jehož špaleta je vybavena ústupkem pro osazení kružby. V interiéru je okno po stranách doplněno dvěma drobnými výklenky, nepochybně sanktuářem a výklenkem pro odkládání mešního nádobí.\nNejspíše již v průběhu stavby však došlo ke změně projektu a k východnímu průčelí křídla byla přistavěna drobná čtverhranná budova. Ta byla o něco užší než křído s kaplí, bylo totiž nutno ponechat volný prostor pro vstup do interiéru bašty při bráně a na ní navazující menší věž. Severní zeď drobné budovy je proto mírně posunuta k jihu, kde zaslepila okénko v severovýchodním koutě přízemí křídla s kaplí. Tato nová budova také učinila výstavné východní okno kaple zbytečným, jeho otvor byl při vnitřním líci uzavřen tenčí zazdívkou a s největší pravděpodobností nedošlo ani na osazení kružby. Délku budovy neznáme, její východní zeď se nedochovala - navazuje zde mladší zdivo z 15. století.\nTěsnou souslednost obou budov dokazuje kromě již zmíněného použití stejného materiálu, ze kterého jsou postaveny.\nNovým majitelem panství a hradu se stal jeden z nejmocnějších mužů království nejvyšší komoří Petr z Rožmberka, s jehož rozsáhlými statky choustnické panství sousedilo. Za Rožmberků hrad ztratil rezidenční funkci, panství pro ně spravovali purkrabí sídlící na hradě. Význam panství však neklesal, panství bylo dále zvelebováno, Petr i jeho potomci k němu postupně připojili další statky získané koupí či výměnou. Stranou nezůstal ani samotný hrad, vzápětí po jeho získání jej nechali Rožmberkové znovu přestavět.\nTěžištěm zájmu byl opět skalní hřeben, na jehož zakončení byl hrad postaven, zejména pak již zmíněná vyvýšenina východně od hradu. Obranný potenciál bašty a menší věže byl zřejmě shledán nedostatečným, nebezpečné místo bylo nutno zajistit důkladněji. To bylo úkolem nové obvodové hradby předhradí. Která se napojovala na menší bergfrit jádra, od něj pokračovala k východu až na zmíněnou vyvýšeninu, kde se zalomila k severu a sestupovala po svahu na skalních výchozech. Koruna zdiva však zůstávala přibližně ve stejné výši, výška hradby oproti terénu tak směrem k severu stále rostla až dosáhla impozantního převýšení. Na severovýchodním nároží se hradba opět lomila a již v menší výšce pokračovala k západu. Severně od jádra se pak mírným obloukem stáčela k jihozápadu a napojila se na skalní blok pod velkou věží. Segmentově zaklenutá špaleta přibližně ve středu severního úseku spolehlivě dokládá umístění původní vstupní brány, po jejíchž stranách k hradbě přiléhaly hospodářské budovy.\nHradba byla na této straně zřejmě zakončena cimbuřím. Oproti tomu východní úsek působí silně defenzivně - koruna zdiva nebyla zakončena obvyklým ochozem ale strmou zděnou zídkou, stavebník spoléhal především na výšku hradby, která tak tvořilo pouze pasivní překážku bez možnosti klást odpor eventuelnímu útoku. Zajímavá je také otázka stáří této mohutné hradby. Kupříkladu D. Menclová ji ve svém půdorysu určuje ještě do druhé poloviny 13. století, tedy jako dílo pánů z Choustníka. Mladší literatura bez bližšího zdůvodnění posouvá její vznik až po získání hradu Rožmberky. Teprve J. Varhaník a J. Zavřel podávají velmi pravděpodobné odůvodnění: hradba samotná byla finančně náročnou stavou o celkové délce zdiva téměř 200 metrů, hmotou se pak zcela vyrovná běžnému hradu. Pokud by měli synové Beneše z Choustníka takovéto možnosti, jistě by neřešili rozdělení situaci výše uvedeným rozdělením hradu, ale stavbou nového sídla pro jednoho z bratří. Oproti tomu pro finančně silné Rožmberky takováto stavba nepředstavovala výraznější zátěž.\nPo celou druhou polovinu 14. a na počátku 15. století poklidná situace nevyžadovala výraznějších zásahů do vzhledu hradu. Situace se změnila teprve po vypuknutí husitských válek, kdy se v těsném sousedství severních partií rožmberského dominia objevil silný protivník - táborský městský svaz. Zpočátku byl Choustník v relativně bezpečné pozici, situace se však výrazně změnila poté, co se 13. listopadu 1420 táborské oddíly nenadálým přepadem zmocnily nedalekých hradů Příběnice a Příběničky a o rok později vypálily Soběslav a Deštnou. Choustník se tak stal nejbližším rožmberským hradem v okolí Tábora a ocitnul se tak v první rožmberské linii pouhých 15 km vzdušnou čarou od města.\nNejspíše v té době se pozornost obrátila k ne zcela dostatečně zajištěné jižní straně hradu. Před jižní obvodovou hradbu jádra i předhradí byla předsunuta nová parkánová hradba, které obíhala i západní bok jádra. Před hradbou byl vyhlouben mohutný příkop s valem. Aktivní obranu parkánu zajišťovaly dvě čtverhranné bašty - východní přímo pod menším bergfritem, západní v místě styku obou paláců. Interiér východní bašty je zasypán, o jeho podobě tedy nelze nic říci. Západní bašta byla v interiéru patrová, trámový strop mezi patry spočíval na doposud patrném ústupku zdiva. Na východě byl parkán zakončen baštovitým rozšířením,které předstupovalo daleko před líc východní hradby předhradí. Podobné parkánové hradby s baštami najdeme i na dalších objektech, které rožmberkové v té době přestavovali (Zvíkov, Příběnice). Tím byla do značné míry vyrovnána absence hradebního ochozu.\nAni toto zajištění východní strany nebylo zřejmě postačující a proto bylo dále zesíleno dvěma přesunutými baštami či věžemi. Na skalnatém hřebeni před zakončením parkánu stojí zbytky bližší hranolové věže o straně asi 10 metrů. Literatura se ztotožňuje s poznatky A. Sedláčka, podle nějž byla dovnitř otevřená a její zdi byly asi 3 metry silné. Asi 90 metrů dále k východu stálo na vrcholu jednoho se skalních suků další předsunuté opevnění, z něhož se zachovala pouze nasucho kladená zeď na severozápadě suku. Zbytky dalších fortifikačních prvků mohou být skryty na vrcholcích dalších obtížně přístupných skalisek. Podle A. Sedláčka se věž při parkánové hradbě nazývala Kokot, podle listu purkrabího Stanislava z Přerova z roku 1476 se dá se značnou mírou pravděpodobnosti tento předpoklad potvrdit a také odvodit jméno druhé fortifikace Sichrov.\nV uvedeném listu je také zmíněna "obora" u hradu. Nemíní se tím ovšem žádný porost dřevin, ale velmi zajímavé a rozsáhlé valové opevnění jižně od samotného hradu, které dohromady s vlastním hradem zaujímalo celkovou plochu 6 hektarů. Od věže Kokot běžel k jihu dodnes až 4 metry vysoký val, který se asi po 50 metrech stáčel k jihozápadu a pokračoval ve vzdálenosti 60-80 metrů před valem parkánu, asi 260 metrů od horního hradu se obracel velkým obloukem zpět k východu a pod západní baštou parkánu se napojoval na jeho val. Z tohoto místa také k jihu vybíhal další val, který rozděloval rozsáhlou "oboru" na dvě nestejně velké části. Západní oblouk "obory" byl obklopen dalším valem se stopami příkopu. Tento rozlehlý opevněný prostor měl s největší pravděpodobností sloužit jako shromáždiště či zimoviště vojsk při Rožmberkových akcích proti nepřátelskému Táboru. Z historie husitských válek víme o několika dalších útvarech sloužících stejnému účelu (Kunětická Hora, Spišský hrad, Valečov), vždy však šlo o příklady z opačného tábora.\nDalší úpravy postihly i severní frontu hradu - před předhradím byl navršen další val a v té době byla také nejspíše zrušena vstupní brána a přeložena na dnešní místo v západní hradbě předhradí pod velkou věží.\nAni po skončení husitských válek se situace v zemi neuklidnila a proto bylo stále žádoucí udržovat obranyschopnost hradu na kvalitní úrovni. Za války Jiřího z Poděbrad s jeho odpůrci postoupil Jan z Rožmberka roku 1468 hrad dočasně jejich vůdci Zdeňkovi ze Šternberka, který jej navrátil po dlouhých průtazích až roku 1476. Teprve za panování Jagellonských králů v závěru 15. století se poměry v zemi zklidnily, to však znamenalo i pokles významu hradu který s sebou nejspíše přinesl i pouze minimální údržbu. Již roku 1478 Stanislav z Přerova upozorňuje krumlovského purkrabího na povážlivý stav hradu který byl působením povětrnostních vlivů "otrhán a pobořen". Nepochybně byl poté ještě opraven, to se však zřejmě již netýkalo jeho vnějšího opevnění.\nRoku 1565 postoupil Vilém z Rožmberka svému bratru Petru Vokovi správu severní část rodového dominia jižně od Tábora včetně Choustníka, který byl ve smlouvě sepsané 14. září 1565 uváděn jako zámek. Za Petra Voka byla Choustníku věnována patřičná péče, především jeho hospodářskému provozu - na jaře roku 1579 při hradě kupříkladu po čtyři měsíce pracovali tesaři na stavbě ovčína a dvora. Zvelebováno bylo i panství, ještě roku 1581 k němu Petr Vok připojil za tím účelem ze zástavy vykoupená městečka Černovice a Deštná.\nSpolečenský a politický život Viléma z Rožmberka byl velmi nákladný a tak po jeho smrti roku 1592 zdědil Petr Voka s rodovým majetkem i obrovské dluhy ve výši asi 800 000 kop grošů. Zatímco mocný nejvyšší purkrabí Vilém byl pro věřitele takřka nedotknutelný, Petr Vok byl ve zcela opačné situaci a proto byl nucen svést několikaletý boj o záchranu, který mohl být vyřešen rozprodáním části dominia, především okrajových panství. Roku 1597 došlo i na prodej choustnického panství, které zakoupil Jiří Homut z Harasova.\nZa krátkého harasovského panství se stav hradu výrazně změnil k horšímu. Jiří Homut sice přesídlil na Choustník, nezůstal zde však příliš dlouho - poté co roku 1599 koupil Radenín, přemístil svou rezidenci do zdejší pohodlné tvrze. Zatímco krátce před prodejem panství je roku 1593 hrad uváděn jako zanedbaný, ale s malými náklady opravitelný, již roku 1614 je hrad v Jiřího poslední vůli uváděn jako pustý. Jiří Homut zemřel o dva roky později bez mužských potomků. Majetek přešel na jeho dceru Zuzanu provdanou za Jana Černína z Chudenic, který nechal v osadě pod hradem postavit nový renesanční zámek, čímž definitivně odsoudil choustnický hrad k zániku. Černínové prodali roku 1673 Choustník Janu hraběti Šporkovi, který jej o čtyři roky později daroval svým příbuzným z vedlejší větve rodu Janu a Janu Dětřichovi svobodným pánům ze Šporku. Choustník zdědila Janova dcera Marie Konstancie ze Šporku, po níž přešel na jejího druhého manžela (od roku 1706) Karla Josefa Voračického z Paběnic. V jeho rodině setrval Choustník až do roku 1838, kdy jej zdědila manželka Jáchyma Voračického Eliška Vratislavová z Mitrovic. Krátce poté koupil panství Choustník se zámkem a zříceninou hradu Kamil Josef z původem bretonského knížecího rodu Rohan-Rochefort-Guémenée, který již vlastnil zámek Sychrov. Po jeho smrti roku 1891 zdědil panství prasynovec Raoul Benjamin (+1931), jehož synům byl po roce 1948 majetek vyvlastněn.\nNa konci 20. století bylo provedeno zajištění památky, zároveň ale hrad do značné míry díky betonu pozbyl své starobylosti, o vypovídacích schopnostech nemluvě.\nplán hradu podle A. Sedláčka\ncelková situace s valovým opevněním a přesdsunutým opevněním (podle M. Müllera)\npůdorys hradu s vyznačením druhé předsunuté věžice\npůdorys jádra podle upraveného zaměření Jihočeského podniku pro údržbu památek Tábor (1982)\nrekonstrukce hradu v polovině 15. století (podle J. Varhaníka)\njádro hradu na rytině J. Richtera podle kresby F. A. Hebera (1845)\nprvní nádvoří na rytině J. Richtera podle kresby F. A. Hebera (1842)\njádro od severu (kresba K. Liebschera ?)\nnádvoří jádra od mladšího bergritu (kresba K. Liebschera ?)\nkružbové okno jižního paláce\nnáhrobek neznámého pána z Choustníka\nčelo jádra z předhradí v 15. stol.\nzaoblené severovýchodní nároží obvodové hradby\nzbytky budov při severní hradbě\nzápadní část předhradí pod jádrem\nvnitřní líc severní obvodové hradby\n010624-076 & 077\nvýchodní část severní obvodové hradby\nhradba při menším bergfritu\nvnější líc jižního úseku hradby\njihovýchodní nároží hradby\nseverní úsek hradby při jihovýchodní nároží\nseverní bok bašty u vstupní brány\nnádvoří - vlevo jižní palác, uprostřed západní palác, vpravo větší bergfrit\nseverovýchodní kout nádvoří mezi bránou a velkým bergfritem\nskalní blok pod velkou věží se zbytkem hradby předhradí\nvaleně klenutý sklep při severovýchodním nároží západního paláce\n010624-014 & 015\nvstupní brána jádra se zbytky předbrání\nseverovýchodní část jádra\nseverní bok předbraní jádra se zbytky arkýře\nvstupní část jádra se zbytky předbrání\n010624-046 & 047\nvstupní portál z interiéru\nschodiště na ochoz\nštěrbinové okénko 1. patra\nštěrbinové okénko v jižní zdi\nbudova vestavvěná do bašty při menším bergfritu\nnádvorní líc vnější zdi\n010624-025 & 026\n010624-084 & 085\nvaleně klenutý sklep suterén paláce\njižní místnost 1. patra\njižní místnost 1. patra od severu\njižní místnost 1. patra od jihu\nštěrbinové okénko v západní zdi jižní místnosti přízemí\nseverní místnost 1. patra\nvstup do chodbičky v síle zdi v severovýchodním koutu\nvýchodní stěna se zazděným oknem kaple\nvstup do přízemí\nportálek a okno 1. patra v západní části nádvorní fasády\nkružbové okno z nádvoří\nkružbové okno z interiéru\nnarušený líc parkánové hradby (vpravo východní bašta)\nvnitřní líc parkánové hradby východně od východní bašty\nzápadní nároží východního zakončení parkánu\nvýchodní nároží východního zakončení parkánu\npohled ze západního paláce\ninteriér s ústupkem zdiva pro strop a střílnou přízemí\nštěrbinová střílna v patře\npředsunutá věž Kokot\nzbytky severovýchodní zdi\nsilně narušené zbytky zdiva


Dopravní stavitelství - PDF\nDownload "Dopravní stavitelství"\n1 školní vzdělávací program Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Dopravní stavitelství\n2 PLACE HERE Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Identifikační údaje 1 Identifikační údaje Název ŠVP Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Datum Název RVP Verze 2 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Délka studia v letech: 4 Název školy Adresa Resslova 2, České Budějovice IČ REDIZO Ředitel RNDr. Vladimír Kostka Telefon Fax www Zřizovatel Adresa Jihočeský kraj U Zimního stadionu 1952/2, České Budějovice IČ Telefon www Doplňující údaje číslo jednací dokumentu: 0883/2011 datum, podpis, razítko 2\n3 Profil absolventa 2 Profil absolventa Škola Název ŠVP, Resslova 2, České Budějovice Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Platnost Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání 1. Pracovní uplatnění absolventa Absolvent oboru Stavebnictví je středoškolsky vzdělaný pracovník pro technicko-hospodářské funkce se všeobecným a odborným vzděláním na úrovni středního vzdělání s profesní s maturitní zkouškou, připravovaný na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i profesní život v podmínkách měnícího se světa. V průběhu vzdělávání je kladen důraz na vytvoření předpokladů pro pozitivní rozvoj osobnosti a kvality člověka důležité pro jeho uplatnění v demokratické společnosti. Důležitou součástí přípravy je adaptabilita na práci v podmínkách rychle se měnící společnosti a současně i příprava k harmonickému rodinnému životu, vztahu k okolnímu prostředí a sobě samému. Absolvent získá odborné vzdělání potřebné především pro kvalifikovaný výkon odborných činností v pracovních funkcích ve stavebnictví. Zaměření DOS: Připravuje žáky pro práci v projekci, v přípravě staveb, ve stavební výrobě a při montáži prefabrikátů na dopravních stavbách a při údržbě a rekonstrukci silnic a železničních tratí. Studijní obor stavebnictví připravuje žáky také pro studium na vysokých školách stavebního zaměření. 2. Ukončování vzdělávání a možnosti dalšího vzdělávání Absolvent získá úspěšným složením maturitní zkoušky střední vzdělání s maturitou, které mu umožní uplatnit se v praxi ve středních technicko-hospodářských funkcích nebo pokračovat v dalším studiu na vyšší odborné škole, na vysoké škole popřípadě v jiných formách vzdělávání vyžadujících střední vzdělání s maturitní zkouškou. Potvrzením dosaženého stupně vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce vydané střední školou. 3. Specifické výsledky vzdělávání Školní vzdělávací program pro obor Stavebnictví, zaměření Pozemní stavitelství má zvýšenou dotaci hodin předmětů Matematika, Anglický a Německý jazyk. Důvod tohoto nárůstu byl zejména kvůli požadavkům rodičů a žáků s ohledem na další následné studium, které je na těchto předmětech velmi závislé. Také je v programu z disponibilních hodin navýšena dotace na odbornou složku výuky, která je nezbytnou součástí pro budoucí povolání absolventů s oborem související. 4., kompetence vyjadřují konkrétní vzdělávací požadavky na změnu osobnosti žáka ve všech rovinách (tj. kognitivní, afektivní, psychomotorické). Tvoří je soubor vědomostí, dovedností (intelektových, psychomotorických), návyků, postojů atp., které by si měl žák v průběhu vzdělávání osvojit a být schopen na určité úrovni prokázat. Kompetencemi jsou označeny ohraničené struktury schopností a znalostí a s nimi související postoje a hodnotové orientace, které jsou předpokladem pro výkon žáka absolventa ve vymezené činnosti. Kompetence se dělí na klíčové a odborné. Kompetence neexistují izolovaně, ale navzájem se prolínají a doplňují. Žáci si je osvojují a prohlubují v průběhu celého vzdělávání na střední škole. 3\n4 Profil absolventa Klíčové kompetence Kompetence k učení je schopen efekticně se učit ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí Kompetence k řešení problémů uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení) volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve je schopen samostatně řešit problémy Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat je schopen využívat různé způsoby komunikace účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě) zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Personální a sociální kompetence reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní 4\n5 Profil absolventa pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie uvědomovat si v rámci plurality a multikulturního soužití vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze mít reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je srovnávat se svými představami a předpoklady umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků Matematické kompetence je schopen využívat základní matematický aparát a pomocí něj řešit i složitější úlohy z praxe Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi je schopen efektivně využívat prostředky ICT Odborné kompetence Zajišťovat a posuzovat přípravu a realizaci investičních akcí znali práva a povinnosti technického dozoru investora orientovali se ve stěžejních legislativních normách obecně platných ve stavebnictví a dalších ve vazbě na zaměření oboru a uměli je používat 5\n6 Profil absolventa znali práva a povinnosti technického dozoru investoraměli přehled o základní problematice všech oblastí stavební činnosti (i příbuzných zaměření oboru) uměli pracovat s projektovou dokumentací a s provozními dokumenty znali rozsah úkolů přípravy stavební investiční akce uplatňovali znalosti příslušných částí stavebního zákona při jednání s účastníky výstavby a při stavebním řízení včetně kolaudačního uplatňovali znalost náležitostí výběrového řízení při zadávání stavebních zakázek Navrhovat jednoduché stavby a příslušné části staveb (dle zaměření oboru) včetně dodatečných stavebních úprav byli připraveni navrhnout příslušnou stavbu nebo její část dle požadavku investora v souladu s platnými předpisy a s využitím zásadních znalostí problematiky byli schopni navrhnout jednoduché konstrukční prvky stavebních konstrukcí z betonu, oceli, dřeva i zděných a dokázali posoudit jejich stabilitu, pružnost a pevnost, při návrhu zohlednit technické požadavky, hygienické a protipožární zásady orientovali se v novinkách na materiálovém i technologickém trhu, v normách a technických předpisech dle problematiky charakteru objektů a byli schopni jejich aplikace při navrhování těchto objektů využívali znalostí technologických postupů hrubé stavby a běžných dokončovacích prací i vlastních praktických zkušeností, znali nástroje, pomůcky a strojní zařízení potřebné k technologickým operacím dokázali posoudit vlastnosti navrhovaných stavebních materiálů z hledisek technických, ekonomických, estetických i z hlediska ekologického, vzhledem k jejich použití Vypracovávat projektovou dokumentaci vypracovali kalkulaci nákladů a jednoduchý rozpočet stavby vypracovali odborně příslušnou stavební část výkresové dokumentace dle požadavku investora a v souladu s platnými normami (dle charakteru objektu a zaměření oboru) byli připraveni provádět nebo zajišťovat předprojektovou přípravu, tzn. zaměřit a zdokumentovat stávající stav, připravit podklady pro projektovou dokumentaci pracovali se softwarovým vybavením využívaným v oboru (v konkrétním zaměření) pro rozpočtové a projektové práce vyřešili zařízení staveniště pro jednoduchou stavbu a vypracovali časový harmonogram průběhu prací Řídit stavební a montážní práce měli přehled o částech stavby, postupu prací na stavbě znali práva a povinnosti mistra a stavbyvedoucího znali vlastnosti stavebních materiálů a jejich zkoušení a měli přehled o hlavních výrobcích běžných stavebních materiálů a výrobků znali a uplatňovali bezpečnostní a protipožární zásady ve vazbě na stavební činnost dovedli vytýčit jednoduchou stavbu znali běžné stavební konstrukce, dokázali posoudit únosnost a stabilitu jejich prvků uplatňovali zásady ochrany životního prostředí před negativními vlivy stavebních činností 6\n7 Profil absolventa Zajišťovat správu a údržbu objektů (dle zaměření oboru) znali a uplatňovali bezpečné postupy při dodatečných úpravách objektů a technických zařízení včetně postupů zajišťování pravidelné údržby a oprav byli připraveni zajišťovat správu a údržbu příslušných objektů i s ohledem na památkově chráněné stavby Zajišťovat výrobu stavebních materiálů a výrobků a jejich odbyt prováděli rozbor a zkoušky stavebních materiálů včetně vypracování protokolu o zkouškách jakosti (případně věděli kde a jak zajistit jejich provedení) měli přehled o surovinových zdrojích a nabídce trhu materiálů a výrobků, o způsobech zajišťování odbytu výrobků Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci osvojili si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeje apod.), rozpoznali možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a byli schopni zajistit odstranění závad a možných rizik byli vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem znali a dodržovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku dodržovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti Jednat ekonomicky a v souladu se strategií trvale udržitelného rozvoje zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady efektivně hospodařili se svými finančními prostředky nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí 7\n8 Charakteristika školy 3 Charakteristika školy Název školy Adresa Název ŠVP Resslova 2, České Budějovice Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Platnost Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Vzdělávací program Délka studia v letech: 4 Střední průmyslová škola stavební v Českých Budějovicích je veřejná škola. Zřizovatelem této školy jako příspěvkové organizace je Jihočeský kraj. Škola umožňuje studentům bezplatné čtyřleté studium, zakončené maturitní zkouškou. Je určeno pro chlapce a dívky, kteří ukončili devátý ročník základní školy a pro uchazeče po vyučení. Škola si za dobu své stoleté působnosti na jihu Čech vytvořila významné postavení ve výuce studentů odborně připravených pro praktickou stavební činnost. Mnozí absolventi této školy pokračovali ve studiu stavitelství i architektury na některé z vysokých škol a ve své profesi často dosáhli značných úspěchů. Pro všechny vyučované obory výuky má škola odborně kvalifikovaný učitelský sbor pro všeobecnou, teoretickou i praktickou výuku. V posledních letech nacházeli absolventi školy uplatnění také v podnikatelské stavební sféře a jako úspěšní podnikatelé se nyní vracejí s radou a pomocí na půdu školy. Vytvářejí komunikační prostor pro učitele, kteří získávají cenné informace o nových směrech digitálního projektování, využívání moderních výrobních technologií, používání nových stavebních materiálů a stavebních prvků, uplatňování vysoce produktivní techniky, ale také informace o nových ekonomických vztazích. Je tak udržován trvalý a velice cenný kontakt s neustále se modernizující stavební praxí a získané poznatky mohou být aktuálně přenášeny do odborné výuky. 8\n9 Charakteristika ŠVP 4 Charakteristika ŠVP Název školy Adresa Název ŠVP Resslova 2, České Budějovice Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Platnost Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Vzdělávací program Délka studia v letech: 4 1. Charakteristika oboru Obor Stavebnictví spojuje všeobecné a odborné vzdělávání na úrovni středního vzdělání s maturitní zkouškou a dává základní předpoklady k provádění odborných činností. Další možnosti odborného zaměření a intelektuálního rozvoje osobnosti žáka nabízí škola dle potřeb regionu a svých možností v rámci volitelných a nepovinných předmětů. Koncepce zaměření oboru vychází ze změny orientace stavebnictví od průmyslové prefabrikace zpět k tradičním technologiím hrubé stavby a posílení objemu adaptací a rekonstrukcí objektů, od centrálně plánovitého způsobu stavění k uplatnění tržního mechanismu ve stavebnictví. Všeobecné i odborné předměty se snaží připravit žáka tak, aby splňoval podmínky uplatnění v praxi nejenom v rámci České republiky, ale i v Evropské unii. Při studiu se uplatňují těsné souvislosti mezi stavební a ekonomickou stránkou stavebního díla. Žák je veden k zohledňování ochrany životního prostředí ve vztahu k vlivům stavební činnosti, k dodržování technických zásad a technických pravidel dle platných norem. Je motivován k návyku celoživotního vzdělávání pro růst vlastní osobnosti. Nedílnou součástí výuky je výchova k získávání základních teoretických znalostí zásad zajištění požární bezpečnosti staveb pro jakoukoliv oblast budoucího působení absolventů. 2. Charakteristika obsahu Obsah vzdělávání oboru Stavebnictví vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro obor M/01 Stavebnictví. Struktura obsahu je vyjádřena učebním plánem oboru. Zahrnuje všeobecně vzdělávací a odborné učivo, předměty povinné a nepovinné. Školní vzdělávací program rozpracovává kromě učiva, které je stanoveno Rámcovým vzdělávacím programem, také výsledky vzdělávání, kompetence a čtyři průřezová témata. Propojuje vazby mezi nimi a hledá jejich vzájemné spojitosti a návaznosti v mezipředmětových vazbách. Metody a formy vzdělávání jsou rozpracovány v úvodu každého vyučovacího předmětu. Vyučující je volí se zřetelem na charakter vyučovacího předmětu, konkrétní situaci v pedagogickém procesu a s ohledem na možnosti školy. Cílem je vytvářet a rozvíjet profesní schopnosti a vlastnosti žáků včetně schopností jednat se spolupracovníky a zákazníky, estetického cítění a vztahu k životnímu prostředí. Důležitou složkou výchovy je vykonávání odborné praxe ve spolupráci s podnikatelskou sférou v provozních podmínkách. 3. Začlenění průřezových témat mají vysoký společenský význam, zaujímají nezastupitelné místo v celkovém rozvoji osobnosti žáka, především pak vedou k rozvoji klíčových kompetencí žáka. Prostupují celým vzdělávacím procesem v řadě činností ve výuce i mimo ni. Metodické přístupy k práci s průřezovými tématy jsou uvedeny v pojetí jednotlivých vyučovacích předmětů. 4. Hodnocení žáků Hodnocení žáků je prováděno podle platné legislativy. Důraz je kladen jak na teoretické znalosti, tak i na praktické činnosti. Žáci jsou hodnoceni průběžně, a to písemnou i ústní formou. Specifická pravidla hodnocení jsou uvedena u jednotlivých předmětů. Vyučující se maximálně snaží při hodnocení žáků zdůrazňovat výchovnou funkci hodnocení, vést žáky k sebehodnocení a učit je přijímat zpětnou vazbu v rámci kolektivního hodnocení. Do hodnocení jednotlivých předmětů se projeví i realizování průřezových témat, a to jak ve formě přímého zařazení do vyučovacího předmětu, tak i samostatné hodnocení témat v rámci naplánovaných projektů. Pokud se žáci zapojí do soutěží 9\n10 Charakteristika ŠVP 10 pořádaných školou, příp. do odborných celorepublikových soutěží, promítnou se jejich úspěchy i osobní aktivita do celkového hodnocení souvisejícího předmětu. Rodiče jsou informováni o výsledcích studia žáků zpravidla dvakrát ročně na třídních schůzkách a průběžně na webových stránkách školy. 5. Podmínky pro přijetí ke studiu Do prvního ročníku čtyřletého denního studia se přijímají žáci, kteří úspěšně ukončili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, a kteří při přijímacím řízení vyhověli předem zveřejněným kriterium pro přijetí. Osvědčení lékaře není vyžadováno. Na začátku studia jsou povinné vstupní prohlídky u smluvního lékaře školy. 6. Způsob ukončení vzdělání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace Maturitní zkouška se připravuje a organizuje dle zák. č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Dokladem dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčení o maturitní zkoušce v oboru Stavebnictví, zaměření Pozemní stavitelství. Maturitní zkouška se skládá ze společné a profilové části. Žák získá střední vzdělání s maturitní zkouškou, jestliže úspěšně vykoná obě části maturitní zkoušky. Společná část maturitní zkoušky se skládá ze 3 zkoušek, a to zkoušky z Českého jazyka, zkoušky z Cizího jazyka a z volitelné zkoušky. Škola připravuje žáky z nabízených volitelných zkoušek na zkoušku z Matematiky. Cizí jazyk žák volí z nabídky jazyků vyučovaných ve škole, jejímž je žákem (zpravidla jazyk anglický a jazyk německý). Tato nabídka je v souladu s nabídkou stanovenou prováděcím právním předpisem. Profilová část maturitní zkoušky se skládá ze 3 povinných zkoušek. Tyto zkoušky jsou: - obhajoba maturitní práce - stavební konstrukce (ústní zkouška před zkušební maturitní komisí) - profilující okruh (ústní zkouška před zkušební maturitní komisí) u zaměření POS pozemní stavitelství. 7. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků talentovaných Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci se zdravotním postižením (tělesným, zrakovým, sluchovým, mentálním, specifickými vývojovými poruchami učení a kombinovanými vadami), žáci se zdravotním znevýhodněním (zdravotním oslabením, dlouhodobým onemocněním) a žáci se sociálním znevýhodněním. Vzhledem k charakteru studia a možnostem uplatnění absolventů není tento obor vhodný pro žáky se zrakovým, s mentálním, s těžkým sluchovým postižením a s kombinovanými vadami. V současné době škola nemá bezbariérový přístup, proto může jen omezeně vzdělávat žáky s tělesným postižením. Žáci s diagnostikovanými specifickými vývojovými poruchami učení jsou vzděláváni v souladu s doporučením odborného pracoviště pedagogicko psychologické poradny nebo speciálněpedagogického centra. Třídní učitelé a výchovná poradkyně seznámí ostatní vyučující s doporučením psychologického vyšetření, která mají vztah ke způsobu vzdělávání a hodnocení žáka a způsobům získávání podkladů pro klasifikaci. Při výuce a hodnocení je zohledňován druh a rozsah poruchy, zohlednění spočívá zpravidla v: - poskytnutí delšího času na hodnocené práce (ústní či písemné), - úpravě rozsahu práce tak, aby byl zajištěn dostatečný čas na kontrolu, - respektování specifických chyb a chyb vzniklých z nedostatku času, - ověřování správného pochopení zadané práce, - možnosti používání speciálních didaktických a kompenzačních pomůcek. Na základě doporučení odborného pracoviště mohou zletilí žáci nebo zákonní zástupci nezletilých žáků požádat o vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP). Za správné vypracování IVP a za informování vyučujících o způsobech práce se žákem zodpovídá výchovná poradkyně. Individuální vzdělávací plán je vždy projednán se žákem a zákonným zástupcem. Za dodržování zásad uvedených v programech odpovídají třídní učitelé a jednotliví vyučující. Žáci se zdravotním znevýhodněním mohou vzhledem k povaze znevýhodnění požádat o uvolnění z některého vyučovacího předmětu nebo jeho části. V případě dlouhodobé nemoci řeší způsob vzdělávání individuálně s třídním učitelem a výchovnou poradkyní. Žákům se sociálním znevýhodněním škola vytvoří podle SMILE svých verze možností podmínky, které by umožnily žákům kompenzovat\n11 Charakteristika ŠVP znevýhodnění a plně se zapojit do výuky. Žákům mimořádně nadaným škola umožní rozvoj nadání účasti v předmětových a odborných soutěžích, SOČ, spolupráci s vysokými školami, případně úpravu vzdělávání. Žáci - vrcholoví sportovci - mohou požádat o vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. 4.1 Podmínky realizace 1. Materiální zabezpečení výuky Teoretická výuka probíhá v budově školy v Resslově ulici v kmenových třídách a odborných učebnách. Všechny učebny jsou vybavené počítačem s přístupem na internet. V šesti učebnách jsou interaktivní tabule, které využívají vyučující všeobecně vzdělávacích i odborných předmětů. Jazykové učebny jsou vybaveny audio i videotechnikou, v softwarovém vybavení počítačů jsou výukové programy. Jedna jazyková učebna je vybavena 20 počítači s 19 LCD displeji. Pro výuku informatiky a CAD systémů má škola k dispozici dvě učebny informatiky a CAD systémů s 18 počítači s displeji 19 a dvě učebny s displeji 22. Počítače jsou propojeny v lokální počítačové síti s přípojnými místy v budově školy - kombinace síť WiFi se sítí LAN 100 Mbps. K dispozici jsou velkoformátové barevné plottery A1 a laserová tiskárna. Počítače pracují v prostředí operačního systému WINDOWS XP SP3. V základní výuce informatiky je k dispozici kancelářský balík programů MS OFFICE. Pro výuku stavebních oborů jsou k dispozici grafické programy ARCHICAD, AUTOCAD ARCHITECTURE, NEMETSCHEK a MICROSTATION, pro pružnost program FINE, pro ekonomiku program EUROCALC, pro výuku geodézie komplexní geodetický systém programů. Programové vybavení je průběžně aktualizováno novými verzemi programů a je obohacováno novými aplikacemi. Ateliéry a studovna mají k dispozici 20 počítačů s LCD displejem 19 s připojením do lokální sítě, takže studenti mají k dispozici pro samostudium veškeré programové vybavení. Pro praktickou výuku odborných předmětů jsou ve škole k dispozici laboratoře chemie, betonu, mechaniky zemin a stavebních materiálů.tělesná výchova probíhá ve vlastní prostorné tělocvičně, dále fitcentrum a gymnastický sál, který slouží jako herna stolního tenisu. Informační centrum je k dispozici dostatečné množství učebnic a učebních textů, které jsou průběžně doplňovány a inovovány. Předmět Praxe je vyučován v hale odborného výcviku, kterou škola disponuje v areálu firmy Akuterm na Novohradské ulici č. 15. Krytá hala poskytuje příznivé podmínky pro výuku zejména v zimním období. 2. Personální zabezpečení výuky Teoretickou výuku ve škole zajišťuje zhruba 50 pedagogických pracovníků, z toho přibližně 40 % tvoří učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů a 60 % učitelé odborných předmětů. Všichni pedagogičtí pracovníci splňují požadované nároky na vzdělání (všechny předměty jsou vyučovány aprobovanými učiteli) a procházejí systémem doškolování v rámci svého oboru. Vyučující výpočetní techniky a CAD technologií se pravidelně účastní školení souvisejících s aktualizací daného software. 3. Organizace výuky Vzdělávání je organizováno jako čtyřleté denní. Teoretické předměty Jsou rozděleny na všeobecně vzdělávací a odborné. Jejich rozdělení do ročníků je rozpracováno v učebním plánu. Výuka probíhá v kmenových i specializovaných učebnách dle daného předmětu a jeho potřeb. Povinné vyučovací předměty jsou doplněny nabídkou nepovinných vyučovacích předmětů, které budou vyučovány podle aktuálního zájmu žáků. Praxe učební Je zajišťována v prvním a druhém ročníku v dotaci 2 hodiny týdně, třída je dělena na 2 pracovní skupiny. Praktické činnosti jsou realizovány v prostorách středisku praktického výcviku. Předmět praxe prohlubuje znalosti žáků získané při teoretickém vzdělávání v odborných předmětech zaměřených na stavebnictví. Zároveň umožňuje studentům získat manuální dovednosti v příslušných řemeslech, seznamuje studenty s běžně 11\n12 Charakteristika ŠVP 4.2 Začlenění průřezových témat používaným nářadím a pracovními postupy. Praxe umožňuje studentům poznat fyzické řemeslné práce a tím i posilovat vztah ke zvolenému oboru. Posiluje také vztah k péči o pracovní a životní prostředí. Podstatně ovlivňuje i výchovu k osobní zodpovědnosti za pracovní výsledek celé pracovní skupiny. Praxe soustředěná Konfrontuje v reálném prostředí stavební (projekční) firmy nabyté teoretické poznatky z pozemního stavitelství, stavebních materiálů, stavebních konstrukcí, konstrukčního cvičení, ekonomiky a ostatních odborných předmětů s praktickou realitou provozu. Předmět soustředěná praxe navazuje na ostatní odborné předměty, zejména na předmět praxe. Je organizován přímo na pracovišti smluvních stavebních firem. Studenti starší 16 let ve druhém pololetí u, dále studenti 2. a u v prvním i druhém pololetí, vždy po dobu jednoho týdne v pololetí, jsou v malých skupinách zařazeni do pracovního kolektivu příslušných pracovišť. Škola provádí prostřednictvím vedoucího praxe periodickou namátkovou kontrolu jednotlivých skupin studentů. Studenti vstupují do stávajícího pracovního kolektivu stavebních (projekčních) firem a poznávají, souběžně s vykonávání dílčích prací, provoz na reálném pracovišti. Každé letní prázdniny vykonávají studenti 1. u doporučenou odbornou praxi ve stavební firmě podle vlastního výběru. Tuto práci vykonávají studenti na základě samostatné pracovní smlouvy. Vykonání této praxe je dokumentováno písemným potvrzením o průběhu vykonané praxe. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví při práci, hygienu práce a požární ochranu Neoddělitelnou součástí teoretického i praktického vyučování je problematika bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární ochrany. Každoročně jsou žáci před nástupem na Praxi odbornou proškoleni o bezpečnosti práce a požární ochraně. Ve výchovně-vzdělávacím procesu výchova k bezpečnosti a ochraně zdraví vychází z platných právních předpisů zákonů, prováděcích vládních nařízení, vyhlášek a norem. Výklad je směřován od všeobecného ke konkrétnímu a postihuje jak otázky a předpisy bezpečnosti z hlediska jednotlivce, tak pracovníka řídícího činnost kolektivu. V prostorách určených pro vyučování žáků jsou vytvořeny podmínky k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví a požární ochrany podle platných předpisů. Kurzy V u je v zimním období naplánován LVVZ (lyžařský výchovně vzdělávací zájezd) zaměřený na základní výcvik v zimních sportech. Ve u jsou realizovány sportovně turistické kurzy. V rámci tohoto kurzu bude probrán tématický celek Péče o zdraví z předmětu tělesná výchova. Obě tyto akce jsou realizovány jako pětidenní 4.2 Začlenění průřezových témat Občan v demokratické společnosti Integrace do výuky Český jazyk a literatura Jazyková část Slohová část Literární část Jazyková část Slohová část Literární část 4. ročník Jazyková část Slohová část Literární část Občanská nauka Člověk jako jedinec Člověk v lidském společenství 4. ročník Člověk a soudobý svět Člověk a ekonomika Člověk a právo Člověk jako občan Dějepis Význam dějepisného vzdělávání Raný novověk ( století) Novověk (19., 20. století) 20. století ( současnost) 12\n13 Charakteristika ŠVP 4.2 Začlenění průřezových témat Biologické a ekologické vzdělávání Ekologie Tělesná výchova Teoretické poznatky Pokryto předmětem Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Občanská nauka Dějepis Biologické a ekologické vzdělávání Tělesná výchova Člověk a životní prostředí Integrace do výuky Český jazyk a literatura Slohová část Slohová část Občanská nauka Člověk v lidském společenství Dějepis 20. století ( současnost) Fyzika Molekulová fyzika a termodynamika Plyny Střídavý proud Elektronika a elektromagnetické vlnění 4. ročník Fyzika atomu Chemie Anorganická chemie Organická chemie Biochemie Biologické a ekologické vzdělávání Základy biologie Ekologie Člověk a životní prostředí Tělesná výchova Pohybové dovednosti 4. ročník Pohybové dovednosti Pozemní stavitelství Komíny Povrchové úpravy Základy mechaniky zemin Zemní práce Stavební materiály Plasty Pomocné materiály Laboratorní cvičení ze stavebních materiálů Stavební konstrukce Betonářské práce 4. ročník Monolitické železobetonové konstrukce Navrhování dřevěných konstrukcí Geodézie Úvod Konstrukční cvičení II Stavební výkres trubního propustku 4. ročník Vypracovat projekt silnic Vypracování stavební části projektované železnice Dopravní stavby Vývoj a význam dopravních staveb Silniční stavby Dálnice Silniční křižovatky Vybavení silničních komunikací 4. ročník Městské komunikace Správa a údržba silničních komunikací Železniční stavby Podzemní stavby Mostní stavitelství Hlavní zásady pro navrhování mostů Dřevěné mosty 4. ročník Železobetonové mosty Stavba mostů Geologie a zakládání staveb Praktická cvičení Vodohospodářské stavby 4. ročník Vodní stavby a meliorace Zdravotně vodohospodářské stavby Pokryto předmětem Český jazyk a literatura Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie Biologické a ekologické vzdělávání Tělesná výchova Stavební provoz Stavební materiály Geodézie Člověk a svět práce Integrace do výuky Český jazyk a literatura Jazyková část Slohová část Slohová část 4. ročník Jazyková část Slohová část Anglický jazyk Odborný jazyk Občanská nauka Člověk jako jedinec 13\n14 Charakteristika ŠVP 4.2 Začlenění průřezových témat Člověk v lidském společenství 4. ročník Člověk a ekonomika Člověk a právo Člověk jako občan Biologické a ekologické vzdělávání Ekologie Informační a komunikační technologie Seznámení s počítačem a jeho využití Informační zdroje, Internet Ekonomika Podstata fungování tržní ekonomiky Podnikání Podnik, majetek podniku a hospodaření podniku Mzdy, zákonné odvody 4. ročník Daňová soustava a finanční trh Národní hospodářství a EU Veřejné zakázky Pozemní stavitelství Úvod do pozemního stavitelství Modulová koordinace, evropské normy Konstrukční cvičení II 4. ročník Projektování a části projektu Mostní stavitelství Stavba mostů Zatěžovací zkoušky Pokryto předmětem Anglický jazyk Německý jazyk Občanská nauka Biologické a ekologické vzdělávání Informační a komunikační technologie Cad systémy Ekonomika Stavební provoz Biologické a ekologické vzdělávání Základy biologie Ekologie Matematika Shrnutí a prohloubení učiva ZŠ Informační a komunikační technologie Seznámení s počítačem a jeho využití MS Word MS Excel Informační zdroje, Internet Cad systémy ArchiCAD, AutoCAD Architucture, Nemetschek Geodézie Úvod Měření výšek Nepřímé měření vzdáleností Konstrukční cvičení II Návrh trasy silniční komunikace 4. ročník Vypracovat projekt silnic Vypracování stavební části projektované železnice Projektování a části projektu Dopravní stavby Vybavení silničních komunikací Pokryto předmětem Český jazyk a literatura Občanská nauka Dějepis Fyzika Biologické a ekologické vzdělávání Informační a komunikační technologie Cad systémy Geodézie Informační a komunikační technologie Integrace do výuky Český jazyk a literatura Jazyková část Jazyková část Slohová část 4. ročník Slohová část Občanská nauka Člověk v lidském společenství 4. ročník Člověk a soudobý svět Člověk a ekonomika Člověk a právo Dějepis 20. století ( současnost) Fyzika Elektronika a elektromagnetické vlnění 14\n15 Charakteristika ŠVP 4.2 Začlenění průřezových témat 15\n16 Učební plán 5 Učební plán 5 Učební plán Škola Název ŠVP, Resslova 2, České Budějovice Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Platnost Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání 16\n17 Učební plán Učební plán ročníkový Povinné předměty 4. ročník Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie Biologické a ekologické vzdělávání Matematika Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Cad systémy Ekonomika Deskriptivní geometrie Architektura Odborné kreslení Pozemní stavitelství Konstrukční cvičení I Stavební materiály 2 1/ ,5 Stavební mechanika Stavební konstrukce Geodézie Praxe 1 1/ ,5 Stavební stroje Stavební provoz Konstrukční cvičení II Dopravní stavby Mostní stavitelství Geologie a zakládání staveb Vodohospodářské stavby Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku Nepovinné předměty 4. ročník Fyzika\n18 Učební plán Cizí jazyk Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 Žáci volí na začátku u cizí jazyk v návaznosti na předchozí vzdělávání. Cizí jazyk Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 Cizí jazyk Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 4. ročník cizí jazyk Anglický jazyk 4 Německý jazyk 4 Matematika Matematika I 4 Matematika II 4 Žák volí podle svého zaměření buď Matematiku I, která je určena především budoucím studentům technických vysokých škol, nebo Matematiku II, která je více zaměřena na procvičování učiva. Přehled využití týdnů 4. ročník Výuka dle rozpisu učiva null Celkem: Cizí jazyk žáci volí v u podle toho, který jazyk byl vyučován na základní škole. 2. Estetické vzdělávání je integrováno předmětů Český jazyk a literatura, dále Dějepis, Architektura a Odborné kreslení. 3. Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích je realizováno: výukou předmětu ICT u výukou předmětu CAD ve 2. a ve u dále je integrováno do předmětu KOC ve 3. a ve 4. ročníku 18\n19 Učební plán 4. Předmět Matematika je vyučován v 1. - u společně pro všechny žáky, ve 4. ročníku žáci volí buď předmět Matematika I, která obsahuje rozšiřující okruhy integrální a diferenciální počet a je určena především pro žáky, kteří chtějí pokračovat ve studiu na vysoké škole technického směru, nebo předmět Matematika II, která se více věnuje procvičování a upevňování učiva předchozích ročníků. 19\n20 Přehled rozpracování RVP do ŠVP Přehled rozpracování RVP do ŠVP Název školy Adresa Název ŠVP Resslova 2, České Budějovice Stavebnictví se zaměřením na dopravní stavby Platnost Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Vzdělávací program Délka studia v letech: 4 RVP ŠVP disponibilní Jazykové vzdělávání a komunikace Vzdělávání a komunikace v českém jazyce Český jazyk a literatura Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Cizí jazyk Společenskovědní vzdělávání Společenskovědní vzdělávání Občanská nauka 3 94 Dějepis 2 68 Přírodovědné vzdělávání Fyzikální vzdělávání B Fyzika Chemické vzdělávání B Chemie 1 34 Biologické a ekologické vzdělávání Biologické a ekologické vzdělávání 1 34 Matematické vzdělávání Matematické vzdělávání Matematika Vzdělávání pro zdraví Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Informační a komunikační technologie 2 68 Cad systémy Ekonomické vzdělávání Ekonomické vzdělávání Ekonomika


Souběh plný nejasností | Komora Plus\nSouběh plný nejasností\nNázorová platforma Rozumné právo věnuje své sedmnácté stanovisko soudcovskému dotváření práva ve věci souběhu funkce člena statutárního orgánu a výkonu pracovního poměru. Zákonná úprava v tuto chvíli chybí. Právo takový souběh nezakazuje, dovodila jej judikatura Nejvyššího soudu. Způsobila tak nejistotu všech, kterých se nepovolený souběh může týkat.\nJednatel může být zaměstnanec Foto: Shutterstock.com\nSoudní dvůr EU aktuálně řeší předběžnou otázku položenou Nejvyšším správním soudem, zda člen statutárního orgánu, který je zároveň zaměstnancem, může být za zaměstnance považován také pro uspokojení mzdových nároků při platební neschopnosti zaměstnavatele.


vtipy na JOIE.cz Dva myslivci se potkají a jeden je na vozíčku. A toho na vozíčku se ptá: "Co jsi dělal?" "Ale, šel jsem na honitbu. Přijdu k první noře a udělám: Hů. Vyběhl králík, tak jsem ho zastřelil. Přijdu k druhé větší noře a udělám: Hů. Vyběhla liška, tu jsem taky zastřelil. A přijdu ke třetí noře, je obrovská. Jako obvykle udělám: Hů. Z nory se ozve taky: Hů a vyjel rychlík.


Kuchyňské studio | Truhlářství Vaca\nVyrábíme jak levné varianty kuchyní pro méně náročné zákazníky (ovšem stále s důrazem na kvalitu), tak také dražší varianty pro náročné zákazníky. Do této kategorie spadají například vysoké lesky, strukturované povrchy apod. v kombinaci se značkovým kováním a značkovými spotřebiči.\nZa dobu existence naší firmy jsme již vyráběli kuchyňské linky snad ze všech dostupných materiálů.\nJednoznačně nejběžnějším materiálem pro korpusy skříní je laminovaná dřevotříska. Ta se vyrábí v mnoha dekorech od tří nejvýznamnějších výrobců v české republice. Na výběr jsou ovšem i jiné materiály jako například dýhovaná dřevotříska, masivní dřevo, atd.\nNa výrobu dvířek používáme všechny výše jmenované materiály, nebo si objednáváme foliované dvířka od předních výrobců. Vše záleží na náročnosti a vkusu každého zákazníka.\nV poslední době se stále častěji setkáváme s požadavkem na výrobu kuchyňské linky ve starodávném vzhledu – tzv. patina. Tuto povrchovou úpravu děláme sami na masivních dvířkách (případně i na korpusech).\nNež se začne vyrábět kuchyňská linka, je třeba udělat spoustu velmi důležitých kroků.\nV případě výměny staré kuchyňské linky za novou je ve většině případů dané umístění rozvodů vody, odpadů, elektrických zásuvek atd., tudíž se celkové rozmístění kuchyně řídí dle těchto zařízení a „mění se jen to, co zůstane“.\nPokud ovšem stavíte nový dům, nebo hodláte změnit rozmístění výše uvedených zařízení, je třeba začít řešit vzhled Vaší nové kuchyně již v průběhu hrubé stavby. Ať už s architektem, nebo přímo s výrobcem zhotovíte návrh kuchyně a dle toho se potom udělají rozvody vody, elektriky atd.\nCelkové rozmístění je nutné velice dobře zvážit. Snad nikdo si nedělá novou kuchyňskou linku na několik měsíců. Každý ji chce mít na několik desítek let a chce se ve své kuchyni cítit spokojeně, pohodlně a mít vše potřebné po ruce…\n© truhlarstvi-vaca.cz 2014 | created by: reklamnidilna.eu


Raven Black Label #2 Ice Double IPA Beergeek Edition - Pivníci.cz\nRaven Black Label #2 Ice Double IPA Beergeek Edition\nBeergeek Bar (Praha, Česká republika)\nStupňovitost: 53,3° Plato\n9340 kJ na 1 litr piva\nspeciální o třetinu silnější verze Ice Double IPA, která byla vymražena z 20° piva s 9 % alkoholu\nBludice, 15. prosince 2017, samospád (točené), Beergeek Bar (Praha, Česká republika):\nVůně sladová, medová, lehce kořenitá, s tóny tropického ovoce, pomerančů, lehce zemitá a alkoholová.\nNižší velmi jemný říz, vyšší plnost. V chuti sladové, medové, s vyšší hořkostí a pryskyřičnými chmelovými tóny, citrusovými tóny (grepy, citrony), nádechem kandovaného tropického ovoce a alkoholovými tóny. Doznívání je sladové, medové, s tóny kandovaných citrusů (grepy, citronová kůra), pryskyřičné, lehce pomerančů a kandovaného tropického ovoce, alkoholové. Výrazná alkoholová hřejivost na závěr.\nFajn pivo v efektním balení. Na mě už je příliš alkoholové, ale jako zajímavost a zpestření pivního života rozhodně neurazí.\nMarley, 15. prosince 2017, samospád (točené), Beergeek Bar (Praha, Česká republika):\nMěděná barva, velmi lehce zakalené (plus lehký chladový zákal na začátku). Pěkná světlá pěna s okrovým nádechem, výborně drží.\nVůně citrusová (mandarinky, růžové grepy, pomeranče), tropického ovoce (mango, ananas), sladová, lehce alkoholová, karamelková.\nChuť hřejivá, sladová, ovocná, lehce karamelová a nasládlá. Nižší říz, plnější tělo. Hořkost je vyšší až vysoká, doznívání velmi dlouhé, citrusové (grepy, červené pomeranče), sladové, alkoholově hřejivé, lehce tropického a kandovaného ovoce, karamelkové. Hřejivost s tóny hořkých grepů zůstává dlouho na jazyku.\nZajímavé docela unikátní pivo, sice trochu ruší karamelky, ale i tak se popíjí velmi dobře, alkohol se v něm nezdá tak vysoký (dle chuti bych tipoval tak maximálně 15 %).\n… Bar Raven přichystal i jeden soudek extra silné edice s 25 % alkoholu – možná i nejsilnější pivo, co u nás kdy kdo …


Dopňkové konstukce ve střeše, ostatní informace | Krytiny-střechy.cz\n› Hlavní strana › Poradenství, články › Doplňkové konstrukce ve střeše, ostatní informace\nDoplňkové konstrukce střechy\nDalší prvky s kterými se můžeme na střeše nebo ve střešní kci setkat jsou např. hromosvody, solární panely, sádrokartony, pojistné a tepelné izolace, lešení a podobně. Popis těchto konstrukcí najdete v této sekci.\nInformace k pojištění střechy\nInformace k možnostem pojištění „střech" neboli celých objektů jsou stále aktuální. Dobře nastavená pojistná smlouva je v případě nouze vysvobození s mnohdy velkých problémů.\nSkladování a skládkování střešních krytin\nZdánlivě snadno vyřešitelné záležitosti kolem skladování nebo skládkování střešních krytin mohou způsobit nejen problémy ale i materiální a fikční škody. Dozvíte se také zde.\nŠtítky najdete dole na stránce pod sestavou článků\nTmel pro klempíře je elastický rozpouštědlový tmel. Díky jeho vlastnostnem jej lze používat i v zimním období ( do -10 °C ). Vykazuje velice dobrou přilnavost na téměř všechny stavební materiály, včetně plastů, i bez použití primeru přilne na mastné materiály a podklady. Jednosložkový tmel na bázi syntetického kaučuku s rozpouštědlem. Při zasychání vytváří slabou rozpouštědlovou vůni. Odolává UV záření, je barevně stálý a přetíratelný, vykazuje větší smrštění.\nJak správně odvětrat střešní plášť, 3. díl minisérie\nU nízkých sklonů je důležité střechu dostatečně odvětrat. Proto musíme střechu končící na stěně odvětrat složitým detailem. Ukotvíme kontralatě i na stěnu. Na kontralatě na stěně připevníme vruty desky nebo OSB desku. Deska musí být minimálně o 12 cm vyšší, než je vrchní vlna tašky.\nVodotěsné podstřeší betonových tašek Terran - fotonávod, 2.díl\nU vodotěsného podstřeší deskový záklop realizujeme až k hřebenu střechy. Jak uvádí společnost Terran folii z obou stran přeložíme přes hřeben minimálně 20 cm. Na obou stranách hřebene je třeba folie k sobě přilepit v příčných i vodorovných spojích páskou Medi-T společnosti Terran. U vodotěsného podstřeší je zakázané používat držák hřebenové latě s hřebem!\nVloženo: 17. 2. 2017\nVodotěsné podstřeší u betonových tašek Terran - fotopříklady 1.díl\nFolii lepíme v příčných i vodorovných spojích oboustrannou páskou Medi-T. Pro dosažení vodotěsného spoje požadujeme v obou směrech na spodní folii nalepit pásku. Folii překrýváme o 20 cm, na folii je vyznačená ve vzdálenosti 15 cm bílá čára, z vnější strany čáry pásku nalepíme.\nVzduchovou mezeru pod krytinou je nutné provětrat. K provětrání dochází tehdy, když ve vzduchové mezeře (se správným průřezem) vznikne tepelný rozdíl a vytvoří se komínový efekt. Pohyb vzduchu ve velké míře závisí na vytvoření jednotlivých detailů střechy a na sklonu střechy.\nVloženo: 1. 12. 2016\nStřešní těsnící klíny slouží jako těsnící prvek proti zatékající vodě pod střešní krytinu. Používají se zejména v úžlabí střechy, při nízkých sklonech střech také u zdí, vikýřů, atik, atd. Prostě všude tam, kde může dojít k zatečení do střechy. Jejich použiti utěsňuje mezistřešní plášť, takže je vždy nutné jejich montáž zvážit tak, aby nebylo zamezeno správné odvětrání střešního pláště.\nVloženo: 30. 4. 2015\nVodotěsným podstřeším dosáhneme zmenšení sklonu z bezpečného sklonu o 7° až maximálně o 12°. Dřevěný záklop musí být zhotovený z desek. Vysoce kvalitní polypropylénová 3 vrstvá střešní folie pro vytvoření podstřeší s překrytím spojů 20 cm. Podélné i příčné spoje lepíme oboustrannou lepicí páskou.\nNavrhněte si kvalitní střechu\nSTŘECHA chrání váš dům jako štít a zároveň ho zdobí jako koruna. Představuje nejdůležitější část jeho konstrukce, která 24 hodin každý den v roce musí odolávat všem rozmarům počasí - srážkám sněhovým i dešťovým, krupobití, vichřicím, střídání teplot i značným chemickým exhalacím. Nechejte si poradit u odborníků! Při výběru záleží především na typu Vašeho domu, respektive střechy a především klimatickému pásmu, ve kterém žijete.\nTěsným podstřeším dosáhneme zmenšení sklonu z bezpečného sklonu o maximálně 6°. Dřevěný záklop musí být zhotovený z desek. Prostupy přes střešní plášť zajišťují flexibilní prvky z hliníkového plechu barevně přizpůsobený krytině opatřený butylkaučukovou vrstvou.\nPro správnou a dlouhodobou funkci doplňkových opatření je nutné dodržet určité zásady. Impregnace dřeva musí být před pokládkou fólie zaschlá, dřevo musí vykazovat vlhkost podle normy, není přípustné impregnovat dřevo až po pokládce fólií. Podtěsnění kontralatí je dle Pravidel pouze doporučené.\nProfilované střešní tašky se zvýšenou dvojitou vodní drážkou mají stanoven bezpečný sklon střechy. Nejsou-li kladeny na střechu zvýšené požadavky, není třeba od bezpečného sklonu provádět doplňková opatření. Výjimečný střešní systém Bramac 7° umožňuje krytí střech o minimálním sklonu 7°.\nVloženo: 19. 7. 2014\nAktivní světlovodné systémy využívají ke koncentraci slunečního záření optických zrcadel a optických čoček. Světlo je do budovy dopravováno světlovodnými šachtami a tubusy nebo pomocí optických kabelů a vláken. Pro zajištění rovnoměrného osvětlení v místnosti jsou tyto systémy vybaveny senzory, které řídí zapínání a vypínání zdrojů elektrického osvětlení.\nAzbest likvidace Betonová taška Denní osvětlení Difuzní fólie Dvouplášťová střecha Dřevěné konstrukce Hromosvod Izolace střechy Jednoplášťová střecha Krov konstrukce Krov oprava Krovy konstrukce Lehké konstrukce Obložení podkroví Ochrana střechy Ochranný nátěr Odvětrání střechy Okapový systém Okapy zima Oplechování střechy Parozábrana Pergola Podkrovní okna Podkrovní okna Podkroví sádrokarton Prostup střechou Protipožární nátěr Prvky proti sjíždění sněhu ze střechy Pálená taška Revize střech Skladba střechy Skladování krytin Solární panely Stavba pergoly Stavební smlouva Střecha doplňky Střecha nosnost Střecha zima Střešní fólie Tříplášťová střecha Vyhřívání okapů Zahradní altán Zastřešená pergola Zateplení fasády Záruka stavební práce Údržba střechy Šikmá střecha\nVšechny štítky zde


Hnědé pytlované uhlí a brikety MIX paleta 750kg - Loucká | OKPaliva.cz\nKvalitní pytlované uhlí Ořech 2, 1 a uhelné brikety Rekord 2 balené na jedné paletě. Paleta obsahuje od každého druhu 10 pytlů po 25 kg. Je určeno pro klasické kotle na uhlí a kamna, ale i automatické kotle. Produkt patří mezi výběrové produkty uhelných paliv. Mezi rozhodující jakostní parametry, které kvalitní balené bílinské uhlí Ořech 2, 1 a německé uhelné brikety Rekord 2, odlišují od ostatních druhů hnědého uhlí a briket v pytli, patří výhřevnost, nízký obsah síry, popela, bitumenů a ostatních škodlivin. Lužické brikety REKORD vyrobené v Německu se lisují ze sušeného hnědého uhlí, do kterého se nepřidávají žádná pojiva. Konstantně vysoká kvalita tohoto zušlechtěného produktu je pod nepřetržitým dohledem laboratoře. S tímto výrobkem ušetříte čas se skládáním paliva a oceníte především jeho jednoduché uskladnění, je to tedy velmi pohodlné topení za levnou cenu. Tato kombinovaná paleta je vhodná pro zákazníky, kteří si chtějí vyzkoušet jaké palivo jim bude nejvíce vyhovovat. Snadné je i objednání a doručení až k domu ve vaší obci Loucká. Pytlované uhlí a uhelné brikety, na jedné paletě s označením MIX, je možné také osobně vyzvednout na prodejně přímo ve skladu. Zvolte si variantu produktu kliknutím na záložku níže DOPRAVA V CENĚ nebo OSOBNÍ ODBĚR NA PRODEJNĚ.\nVyberte si nejvhodnější levné palivo do obce Loucká.\nNaše pytlované uhlí Ořech 2, 1 a uhelné brikety Rekord 2 v balení MIX vám přivezeme do obce Loucká.\nPytlované balené uhlí OŘECH 2, 1 a hnědouhelné brikety REKORD 2, zabalené v pytlích na paletách, jsou oblíbeným palivem v obci Loucká.\nPytlované uhlí OŘECH 2 , 1 a brikety REKORD 2 u nás koupíte s dopravou domů do vaší obce Loucká.\nBílinské pytlované uhlí Ořech 2, Ořech 1 i brikety Rekord 2 balíme v našem moderním balicím centru a jsme tedy přímo výrobci baleného uhlí a briket v pytli obchodní značky OK Paliva. S nákupem u nás máte jistotu, že zboží dopravíme do obce Loucká přímo z našeho výrobního skladu.\nNejsme tedy klasické uhelné sklady v obci Loucká, ale internetový obchod a výrobce baleného paliva. Ceník baleného uhlí, včetně dopravy do vaší obce Loucká, je shodný pro celou Českou republiku. V klidu nakoupíte uhlí z vašeho domova a my Vám ho přivezeme do obce Loucká. Naše služby dosahují kvality vašeho oblíbeného uhelného skladu ve městě Loucká.


Rudyamon - Rudy P. | Komentáře | ČSFD.cz\nemail pozpátku: nomaydur (a) seznam.cz\nNa ČSFD.cz od: 24.9.2007 22:53\nViděl jsem tento film už mnohokrát, naposledy včera, a pořád je v tom to dojetí, radost, překvapení, smutek, úžas, něha... prostě veškeré ingredience, které tento film dělají bez debaty jedním z nejlepších filmů všech dob. Tom Hanks je Pan Herec, kdokoli jiný by zcela jistě z filmu udělal spíš nepovedenou komedii, nebo slaboduché drama. Samozřejmě, že poklona patří i režiséru Robertu Zemeckisovi, je vidět, že film dělal s naprostou odevzdaností a láskou. A nakonec - všem patří má poklona, je to dílo, které zahřeje, pobaví, rozesmutní a... vždycky potěší... Bez debaty 5 hvězdiček - 100%. Díky takovým filmům je opravdu hezké žít a vědět, že ... život je jako bonboniéra, nikdy nevíš, co ochutnáš... :-)\nVe filmu zazní moudrá věta: „Co nás nezabije, to nás posílí.“. Tato klasika je docela ke koukání, snad ale jen proto, že jí říkáme klasika. Hodně hezkých scén, hodně svalů, hodně slaboduchých slov a fakt slabý scénář. Ale... nezabila, tudíž by měla alespoň posílit. No, neposílila, ale byl to poměrně pohodový večer. Jedna scéna ovšem velice oživila vzpomínky na první shlédnutí před dávnými lety - rána pěstí velbloudovi. Pamatuji se, že tuto scénu jsme si připomínali velice často. Tenkrát se odkudsi vynořila myšlenka a pak se tradovala jako fakt, že ta rána nebyla ve scénáři, že to byl jen reflex Arnolda a prudký pohyb zvířete. No, kdo ví... Za tu klasika ale nakonec přece jen dám 4 hvězdičky - 70%.\nByl to napsolutně pohodový, byť i trošku nudný film. Celou dobu jsem měl pocit, že z námětu šlo vytěžit daleko víc. V každém případě měl v sobě spoustu dobrých nápadů, dobrá byla Pippy, pracující s písemnostmi a pořád povídající písmeno P na počátku... slov... :-) Jim Carrey taky evidentně rád pracuje s novými slovy (alespoň to tak vypadá podle dabingu, který se snad drží originálu), viděl jsem poslední dobou několik filmů s ním a v každém nějaké to slůvko bylo. V tomto tedy kromě slůvka napsolutně zaznělo například slovní spojení budoucnost plná viagratility, což je nesporně pevně daná budoucnost... :-) Tučňáci byly roztomilí, ale přece jen příliš umělí. Jinak ale fajn. 3 hvězdičky - 65%.\nColumbo - Prázdný rám (S01E04) (epizoda) (1971)\nTen romantický začátek jsem vždycky obdivoval - starší pán hraje na klavíru, s úctou vstoupí mladý muž a naslouchá lahodným tónům. Pak vytáhne ruku z kapsy a podívá se na hodinky, a než člověk stačí domyslet, proč má na rukou rukavice, vytáhnu druhou s pistolí a klavíristu zastřelí. Nevím, jestli v seriálu začal některý díl tak rychle. Pak už ovšem nastoupila klasická práce padoucha, který spolu se spolupachatelkou udělali všechny kroky, aby je nedopadli. Vše je ovšem marné, protože přijíždí Columbo a svými všetečnými otázkami - „Nechám vám odposlouchávat telefon, nevadí to, že?“ - začne pracovat na padoušské psychice. Dobrá byla scéna s modelkou, ta fakt pobavila... :-) Velice povedený díl. 5 hvězdiček - 100%.\nColumbo - Vražda podle knihy (S01E01) (epizoda) (1971)\nOpět musím konstatovat - škoda, v dabingu Haničinec. Je to dobrý herec, ale naprosto se ke Columbovi nehodící. Nicméně dokonale to vyvážil scénář, upřímný Columbo („Já vím jsem otrava, ale nemůžu si pomoct.“), ale hlavně nesmírně sympatický padouch Jack Cassidy, beznadějný spisovatel, ale nadějný svůdce („Příště vám dám podrobnější interview. Víc do hloubky.“)... :-). Snad svou roli sehrál i Steven Spielberg v režii, podle mě je to v každém případě jeden z nejlepších dílů celé série. 5 hvězdiček - 100%.\nDíl o zapomenuté dámě je spíš smutný, než detektivní. Možná hlavně proto, že svým způsobem stejný osud čekal i na Petera Falka („Columbo, to jméno je tak divný, za boha si ho nemůžu zapamatovat...“)... :-( V každém případě vražda proběhla velice profesionálně, stejně tak i vyšetřování, u kterého zaznělo i pár velice trefných myšlenek („Není to kniha, kterou by si člověk četl před tím, než se zastřelí.“). Trošku nezvyklý, přesto ale mile (a smutně) columbovský díl. 4 hvězdičky - 80%.\nOskar Werner předvedl jednoho z nejnesympatičtějších padouchů celého seriálu, možná toho nejvíc nesympatického. Byl to padouch “hračička“, který dojel na to, že se obklopil technikou, kterou zneužil k provedení zločinu. Na druhé straně exceloval Columbo. Jednak mistrným řešením a vyřešením případu, ale hlavně jednou z nejzábavnějších scén snad celého seriálu - scénou v galérii. Ani si ten „obraz“ nakonec nekoupil... :-) Jinak příchod na místo činu se vyznačoval jednou z nejnelogičtějších replik (je to vůbec díl samých „nej“...) seriálu: „Když jste přijeli, byla už mrtvá? Jo úplně.“... :-) Co dodat? 5 hvězdiček - 100%.\nPříběh dvou bratrů, kteří přes vzájemnou nevraživost najdou k sobě cestu, když jde o peníze. Tenhle díl jsem vždycky dost nesnášel, hlavně pro tu ujetou hospodyni, která holdovala ještě o něco víc ujetým telenovelám („Vraťte mi stetoskop, Rocky! A hned!“). Columbo sice dostával trochu na frak („To je poručík Columbo, běžný průměrný ušlápnutý manžel, souhlasíte se mnou?“), nakonec ale přece (jak jinak!) ukázal, kdo je tady šéf. Jinak je děj filmu trochu nezvyklý tím, že o vraždě nevíme skutečně všechno, jak jsme zvyklí z většiny dalších dílů. V každém případě i přes těch několik vystoupení šílené hospodyně dávám 4 hvězdičky - 80%... :-)\nTrojka už docela ujela. Pořádně ujela. Akce docela v pohodě, pokud se ovšem nezamyslíme nad logikou. Člověk by spíš čekal nějaký závěrečný a drsný boj mezi bývalými přáteli, a ono se nám do věci zamíchala jakási mimozemská forma života! Spiderman přece nepotřeboval nový vylepšený oblek, aby ukázal svou jinou tvář. Ona mu už sláva a moc docela přerůstaly přes hlavu i předtím: „V těchhle končinách jsem kápo já!“ No ale budiž, tvůrci potřebovali děj zahustit... jenže ta polívka už nebyla tak moc k jídlu, jak ty předešlé chody... :-( „To, co jsme, z nás dělají naše rozhodnutí a my si vždycky můžeme vybrat to správné!“ Toho se ale tvůrci moc nedrželi, škoda. 3 hvězdičky - 60%.\nDvojka je srovnatelná s jedničkou. Děj docela navazuje a má logiku. Opět pořádná dávka akce, srandy („Ty jo, von mu čmajznul pizzy!“)a moudrosti („Kdyby sliby byly buchty, je moje dcera jako bečka!“). Jistě, že mu lze mnohé trochu vyčítat - vždycky mě například zajímalo, kde se v Spidermanovi bere tolik vlákna (určitě speciální výživa), a taky kdo to pak všechno uklízí, když si to takhle za akcí profičí městem - nicméně je to prostě do „reality“ převedený komix, takže v pohodě. Hodnotím tedy, tak jak minule, 4 hvězdičky - 80%.\nČetl jsem před několika dny zprávu, že Karlovarský filmový festival navštívil Villem Dafoe, a fakt jsem dlouho uvažoval, kde já jsem jen ten obličej již viděl. A pak mi to došlo - vždyť to je ten padouch ze Spidermana! A tak jsem si po delší době připomněl tento nenáročný film. Leckdo by mu lecco mohl vytknout, ale faktem zůstává, že je to docela povedený převod komixového příběhu do „reality“. Jistě že to není žádný skvost, přesto ale pobaví a přes svou jednoduchost neuspí. Tobey Maguire v něm zazářil, myslím, že každý další adept na Spidermana bude tvrdě konfrontován s jeho výkonem. Možná je Spiderman „oslizlej a lepkavej cvok“, kterého čísi „brácha viděl, jak si staví hnízdo“, v žádném případě ale shlédnutí filmu nebyly „muka, lapálie, mizérie“. Jinak J.K.Simmons v roli šéfredaktora byl skutečně skvělý („To je nařčení! Pomluva je ústně, ne písemně!“), a zaujala taky Kirsten Dunst - jiná Mary Jane už prostě bude jen napodobeninou... Velká síla vyžaduje zodpovědnost... a náležité ohodnocení - 4 hvězdičky - 80%.\nColumbo - Žonglér - Vražda v Malibu (S09E06) (epizoda) (1990)\nJeden z mála dílů (pokud ne jediný), kdy nevíme, jestli zdánlivý vrah je vrahem i ve skutečnosti. Vidíme ho sice střelit, ale nevíme, co vlastně „zastřelil“. Ono těch problematických míst ve scénáři bylo víc. Třeba důvod vraždy - je dost neuvěřitelné, aby padouch nepoznal hlas jiné osoby v telefonu, a když už by i ne, tak přece když by dojel na místo, vše by se vysvětlilo. Hodně kulhavý motiv a provedení. A ty vrány... :-) Nicméně snad to bylo způsobené tím, že poručík Columbo konečně (byť jen pro tento díl) povýšil. Padla směrem k němu totiž věta: „Pojďme ven, komisaři...“ Závěrečná kalhotková scéna sice stála za to, ale rozpačitý dojem už moc nenapravila... :-( 3 hvězdičky - 70%.\nColumbo - Velké podvody (S08E04) (epizoda) (1989)\nVelice povedený díl. Už třeba jen kvůli těm vojáčkům na začátku a na konci, kteří jsou v podstatě i součástí vyšetřování („Podívejte, myslím, že jsme právě ztratili jednoho muže!“), a příslušnou vojenskou muzikou, která se prolíná celým filmem. Vyšetřovací metody poručíka Columba nám ukážou jeho všestranné zájmy („Neumíte si ani představit, kolik je druhů bláta!“). I padouch voják, který má sice evidentně drsný vojenský výcvik, pochopí, že tento protivník, je fakt nebezpečný („Naším úkolem je očekávat neočekávané.“). No a milou korunou je malinkatý poručíček mezi vojáčky... :-) Dávám jednoznačně 5 hvězdiček - 100%, ovšem s upozorněním: „Bacha na ženu sedící na studni - to znamená past...“\nColumbo - Motýl v šedých stínech (S10E08) (epizoda) (1993)\nDalší díl, ve kterém se jako padouch představil William Shatner, byť tentokrát už není tak sympatický. V každém případě je to padouch, jak se patří. Columbo si cestou za jeho dopadením zahraje ve scéně filmu bezdomovce („Tak, a je konec! Bezdomovci jděte domů a odevzdejte karty!“). Zjistíme taky, že novinařina není sranda („Jo, a tak se stal neznámý novinář zcela anonymním, díky!“). V každém případě je to jeden z mile průměrných dílů. 4 hvězdičky - 80%.\nColumbo - Vrabec v hrsti (S10E06) (epizoda) (1992)\nHvězdou dílu byla jednoznačně Tyne Daly, její opilecké scény byly fakt nepřekonatelné, až jsem ji podezříval, že to nehrála, ale prostě se před natáčením sjela. Díl byl ovšem i poučný, dozvěděli jsme se, kde všude lze zjistit informace ohledem sestrojení trubkové bomby, což ocení leckterý nadějný terorista. Ale k filmu - podle mého jeden z nejlepších dílů. Hlavním rysem je dvojice padouchů, kteří zapomněli, že práce v týmu se vyplácí. Jelikož každý pracoval na svou vlastní pěst, dopadlo to blbě, pro ně. Pro poručíka Columbo to byl opět další díl, ve kterém ukázal umění dedukce a policejních metod: „Můžu jít?“ „Jistě, ale nechoďte daleko.“ Skvělá byla scéna v autosalonu, chudák prodavač, měl fakt špatný den... 5 hvězdiček - 100% a mírně absurdní věta z filmu navrch: „Poručíku! Poručíku, ukradli mi auto! Celé auto!“ :-)\nOpravdu povedená výpravná pohádka! Jednak dějem, který má logiku a postoupnost bez zbytečných manýrů mnohých fantasy počinů, a jednak scénami - radost pohledět na všechna ta starověká města, přírodu a kostýmy. A taky humorem, který je fakt na úrovni („... já tu pověst jen přiživuji, abych odrazil to nejzákeřnější zlo, jaké existuje - daně!“ - „Tuhle vyměnit za velblouda? Prosím tě, tahle má cenu nejmíň dvou!“). A v neposlední řade i obsazením, padouch je padouch a hrdina je hrdina, všechny postavy prostě „sedí“. A princezna... ach jo, princezna... to jsou ty princezny... :-) Hodnotím na kouzelné 4 hvězdičky - 80%, a přidám moudro, ale fakt hezké, na závěr: „Říká se, že předivo času spojuje životy některých z nás. Tím předivem je dávné volání, které zní ozvěnou napříč věky...“\nColumbo - Na programu vražda (S09E03) (epizoda) (1990)\nDalší z „politických“ dílů, teda dílů, kde politika hraje alespoň podružnou roli („On přece není zubař, je jen příští president Spojených Států!“). Hlavní je zde ovšem opět padouch, který se rozhodne pro dobro věci spáchat menší vraždičku. Jenomže je mlsný, a na to dojede. Proto nikdy nejezte sýr, když jdete vraždit! V hlavní roli je velice charismatický Patrick McGoohan, který mi navždy utkvěl v paměti spíš jako úspěšný majitel pohřebního ústavu z jednoho staršího dílu. Ale ať funebrák, nebo politik, stále proti němu stojí poručík, který má sice taky rád sýr (hm, při vyšetřování si ten sýr nechal zabalit, to se smí?), ale má taky rád logiku, pro kterou zločinci moc pochopení nemají... :-) Jednoznačně hodnotím naplno: 5 hvězdiček - 100%!\nColumbo - Posvítit si na vraždu (S06E01) (epizoda) (1976)\nJeden z docela sympatických padouchů, William Shatner, který se účastnil u Columba ještě několika dalších padoušských výtržností, si tentokrát zahrál úspěšného herce, který je přinucen přenést jednu ze svých rolí do reality. Působil tak trochu studeně, jak psí čumák (ne v realitě ale ve filmu, ve kterém hrál onu realitu... ) a byl fakt dobrý. Columbo mu zdatně sekundoval, je to jeden z hodně povedených dílů. Jako obvykle, vyskytly se maličkosti, které neseděj, a vnesly do dílu i kapku sebekritiky: „To já jen tak divně působím na lidi...“. Však taky Columbo dostal zabrat: „...kvůli tomu se neposílá detektiv, který dává hloupé a nevinné otázky!“. Hodně povedené byly scény z vyšetřování, které spolu vedli dva detektivové, filmový (ten, který je v realitě herec) i skutečný (který je ve filmu reální detektiv), přičemž se bavili o třetím, tj. o tom, který je v realitě hercem, a snažili se střídavě dokazovat, proč zločin mohl, či nemohl spáchat. Uf, to jsem zas vypotil komplikaci. V každém případě je tento díl na jedničku: 5 hvězdiček - 100%... :-)\nColumbo - Zkus mě chytit (S07E01) (epizoda) (1977)\nVelice příjemný díl, snad hlavně kvůli velice sympatické vražedkyni, které člověk prostě musí držet palce, protože dobře chápe, že není vražda jako vražda. A snad by i chtěl, aby Columbo pro tentokrát přivřel oči. Ale jak jí na konci řekl, jak ona, tak i on jsou profesionálové. Díl je zvláštní tím, že si Columbo zajezdil rolls-roycem: „Budeme porovnávat chudobu otců? V rolls-royce ne, madam...“. Spisovatelka je, na rozdíl od mnoha columbovských padouchů, velice humorná osůbka: „Vidíte ty bizarní věci u zdi? Říká se jim lyže.“. Škoda jí... V každém případě paráda, dávám za jedna: 5 hvězdiček - 100%, a přísloví navrch: „Pryč se starým, sem s novým, ať je to cokoli!“\nAť si odbijeme nepříjemnosti hned na začátku, zeptám se: „Řekne mi někdo, co má do prdele co pohledávat v této fantasy, v příběhu, který je mimo naše dějiny, který má svou historii i budoucnost, neskutečně primitivní katolický otčenáš? Tohle mi fakt hlava nebere, to se opravdu náboženství musí cpát všude!?“ Tak, teď střih a jdem na to. Kromě toho trapasu s modlitbou, se mi tento film docela líbil. Tvůrci nezapřou svou fascinaci Pánem prstenů ani scénami (královná nořící se do mléka - Glum nořící se do lávy; Sněhurka prchající na bílém koni přes les před jezdci - Arwen na bílem koni prchající před přízraky...), ani temnou náladou přírody (Temný les - Temný hvozd), ani různými tvory (obr na mostě - zlobři) atd. Příběh je fantasy modifikací klasické pohádky s použitím klasických motivů (zrcadlo, jablko...) obohacenou prstenovskou temnotou, hororovou složkou (zombie královna vysávající energii...) a parádní akcí. Byl to příjemný večer, kdykoli zopakuji. Nebýt oné nepříjemnosti ze začátku asi bych dal plnou palbu, takhle musí stačit 4 hvězdičky - 70%, a jak pravil onen trpaslík, „jdu pustit kládu po proudu...“:-)\nColumbo - Vražda podle plánu (S01E07) (epizoda) (1972)\nJak jsem se dozvěděl, je to jediná epizoda, kterou Peter Falk režíroval sám, a to je škoda. Je to jeden z těch fakt dobrých dílů. Když uvážíme, že je to zároveň jediná epizoda, kdo ho někdo přirovná k pavoukovci, čili klíštěti, je to dost zajímavé... :-) A že těch jsme od padouchů inkasoval! V každém případě namyšlený architekt už víc šancí na urážky nedostal. Zajímavou perličkou filmu je jedna ze scén, které se nemohli stát. Když čekal Columbo na úřadu, několik míst za ním stál chlápek, který evidentně zároveň stál i v jiné řadě v jiné kanceláři, protože když tam Columbo odešel, chlápek už tam byl. Asi nebylo dost peněz na komparz. V každém případě díl je na jedničku, přesněji na 5 hvězdiček - 100%. Kdoví, co na to řekne “budoucí bývalá“... až ji jednou potkám... :-)\nColumbo - Zločinný steh (S02E06) (epizoda) (1973)\nSuper díl, akorát opět škoda hlasu Haničince. Je fakt, že jsem na něj dost vysazený, prostě se mi ke Columbovi nehodí. V každém případě tento díl patří ke Columbovské elitě. Koneckonců už i samotní lékaři jsou elitou („Hrozná noc, jen jsem usnul, už mě odvolali apendixu.“ - „Vidíte, jak umíme sešívat tlusté střevo?“). Primářský padouch ovšem uzná i protivníkovy kvality („Je velice výkonný...“), a taky mu to dá patřičně najevo („Vy to zvládnete poručíku, najdete si k šikanování někoho jiného.“). Ale to závěrečné rozuzlení - když už padouch myslel, že to má v kapse, trumf vytáhl z kapsy Columbo - to fakt stálo za to. Jak jinak hodnotit, než hezkých 5 hvězdiček - 100%. A jdu pracovat, „unavuje mě odpočívat“... :-)\nColumbo - Jak vytočit vraždu (S07E04) (epizoda) (1978)\nV tomto perfektním dílu zazní dvě důležité myšlenky: „I poručíkův Pes může být zbraní, už je zčásti vycvičený.“ a „Myšlení je starodávný zvyk, stojí za to ho pěstovat.“ A obě vedou k odhalení padoucha, který použije k vraždě své dobrmany a myslí si, že má tajné slovo, které utají. To ale ještě nezná Columba. Jinak se tímto dílem evidentně vzdává hold starým dobrým filmům. Tolik kulis a drobností z jiných filmů se v jednom filmu asi jen tak nevidí. Na toho občana Kanea a jeho „Poupě“ se už chystám... :-) Dávám 5 hvězdiček - 100% jednoznačně, a zahnuté tágo k tomu... :-)\nColumbo - Případ vysokého IQ (S06E03) (epizoda) (1977)\nVelice chytrý příběh o inteligenci, kterou (podle svého mínění) oplývá leckterý můj kolega („Byl to šok, když jsem zjistil, že jsem inteligentní.“), nevšímavosti („Mluvím s nejinteligentnějšími lidmi na světe a ani jsem si toho nevšimnul!“), policejní práci („Třicet vteřin je dlouhá doba na to, abyste jen tak lelkoval kolem mrtvoly!“) a genialitě (chlápek s gumovou teorií měl IQ fakt na vysoké úrovni). Řekl bych, že jeden z nejlepších columbovských. A pokud na konci řekl Columbo, že by nedělal nic jiného, než to, co dělá, není fakt co řešit. Snad jen litovat, že to nedělal déle... :-( Jednoznačně dávám kompletních 5 hvězdiček - 100%.\nColumbo - Dobrá pověst nadevše (S03E06) (epizoda) (1974)\nDocela průměrný díl se spoustou fakt úsměvných detailů, hlavně co se týče technologií (při pohledu na počítač, který řídil „třetí světovou válku“ jsem si poměl na jiný počítač z osmdesátých let, který nám chtěli předvést ve výpočetním středisku, a na otázku, kde je ten počítač, nám odpověděli, že jsme právě v něm... ). Padouch tohoto dílu byl docela vlažný (no jo, vědec... ), motiv spíš vhodný do seriálu ze studentského, či filosofického prostředí („Ukradl práci giganta, aby získal uznání tyrana!“), nicméně měl i své dobré stránky. Dozvěděli jsme se třeba, že pes Pes demoralizuje ostatní studenty psí školy... :-) No Columbo opět svou práci dělal skvěle, spousta drobností ho trápila a tak se ptal a „slídil“. A pořád bavil, jak celé ty roky. Takže dávám jasné 4 hvězdičky - 80%, a abych nezapomněl: „Třetí světovou válku odložíme na odpoledne!“... :-)\nColumbo - V nouzi poznáš přítele (S03E08) (epizoda) (1974)\nJedna z nejlepších epizod seriálu. Velice charismatický padouch, který, jelikož je vysokým policejním důstojníkem, ví jak spáchat dokonalou vraždu. Nic dramatického, jde prostě jen o nějaké dědictví. Ovšem chybička se vloudí, k případu se dostane poručík Columbo a Halperin má na problém zaděláno. Zvlášť závěrečná scéna korunovaná překvapením padoucha, který je sice podle svého plánu ve správném bytě a s těmi správnými důkazy, a nakonec zjistí, že vše je úplně jinak, stojí za to. Jinak Columbovi v tomto dílu třikrát vyplivlo auto, což žel jeho nadřízené nepřimělo k zvýšení platu, aby si mohl koupit nové. Aspoň že dostal skvělou nabídku k odkoupení svého modelu... :-) 5 hvězdiček - 100%.\nColumbo - Kandidát zločinu (S03E03) (epizoda) (1973)\nPadouch tohoto dílu mi byl vždycky výrazně nesympatický, nicméně volbu tvůrců docela chápu a schvaluji - takhle nějak má prostě vypadat správný zkorumpovaný (tedy téměř každý) politik se spoustou nabubřelých slov a lačný po požitcích, které si z běžného příjmu nemůže nikdy dovolit. Kolik jen Columbů by na ně bylo potřeba! No, ale zpátky do reality... :-) Je to jen z těch průměrnějších dílů, byť závěrečná pointa je opravdu exkluzivní. Za zmínku určitě stojí taky otázka velice dlouho neřešeného oblečení: „Pomýšlíte na změnu šatníku?“ - „Ne leda tak baloňák, ale to nespěchá, je totiž nezničitelný, dobrá koupě.“ 4 hvězdičky - 80%.\nColumbo - Past (S01E06) (epizoda) (1972)\nŠkoda, v dabingu opět Haničinec, první špatný bod. Snad i z toho důvodu je to jeden z nejslabších dílů seriálu. Začíná to ovšem už padouchem, který (byť je tak trochu psychopat) je na vraha vyžadujícího jednoho z nejlepších detektivů světa, prostě nedostatečný. Dokonale to vysvětlí závěrečná scéna. Velice nezvykle nemám k dílu už moc co dodat. Snad jen nějaké ty slabší 3 hvězdičky - 80%.\nJe to taková skutečně dětská pohádka, kterou dospělý asi moc neocení, navíc s hrozným dabingem. Asi proto jsem u ní usínal a měl nakonec radost, že všechno dobře dopadlo - to znamená, že to skončilo. Jistá zájemkyně o dům řekla, že racionálně vzato, v tom domě straší. No, racionálně vzato, bylo to poměrně nudné strašení. Aspoň, že ta animace se povedla, tak to nakonec nebyl až tak ztracený čas. 3 hvězdičky - 65%.\nBáječní a bohatí (TV seriál) (1987)\nViděl jsem jen několik střihů z dvou famózních seriálů Mladí a neklidní a Báječní a bohatí, přičemž samozřejmě dnes nedokážu rozlišit, který byl který. To ale naprosto nevadí, ba spíš v tom vidím obrovskou výhodu - můžu prostě napsat jen jeden komentář a udělat z něj dvě kopie. A můžu si být jistý, že ani jednomu neublížím víc, než ublížili oni světu svou pouhou existencí. Je to totiž skutečný odpad... :-(


"Stříbrné ponožky" neboli antibakteriální ponožky se stříbrem (výsledky průzkumu) | Vyplňto.cz - řešení pro online průzkumy\nVyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > "Stříbrné ponožky" neboli antibakteriální ponožky se stříbrem\n"Stříbrné ponožky" neboli antibakteriální ponožky se stříbrem\nAutor průzkumu: Lukáš Křesálek\nDo rukou se Vám dostává dotazník zabývající se marketingovým průzkumem antibakteriálních ponožek se stříbrem. V dotazníku se snažíme odhalit současný stav povědomí o tomto produktu, jeho používání či nepoužívání, potenciální možnosti, které výrobci mají a také co je největším problémem těchto stříbrných ponožek.\nZa zodpovězení mnohokrát děkují autoři.\n133 58,85 % 58,85 %\nméně něž 15 let\n15 aŠ¾ 25 let\n4. Už jste někdy slyšel/a o zdravotních „stříbrných ponožkách“, tedy o antibakteriálních ponožkách se stříbrem?\n166 73,45 % 73,45 %\n5. Máte zkušenost s nošením antibakteriálních ponožek se stříbrem?\nne, nikdy jsem je nenosil/a\n211 93,36 % 93,36 %\nano, alespoň jednou jsem je nosil/a\n6. Co je pro Vás rozhodující při nákupu ponožek?\n7. Která situace je pro Vás při nošení ponožek nejpalčivější?\npot a nepříjemný zápach\ns žádnou nepříjemnou situací se nesetkávám\notlaky, odřeniny a ztvrdla pokožka na nohou\nbakterie, plísně a kvasinky na nohou\njiná nepříjemná situace\npot a nepŠ™íjemný zápach\n8. Jaké ponožky nosíte nejčastěji?\n9. Narazil/a jste někdy při nákupu ponožek na antibakteriální ponožky?\n172 76,11 % 76,11 %\n10. Pokud byste byl/a přesvědčen/a o pozitivním působení antibakteriálních ponožek při jejich nošení, uvažoval/a byste o jejich koupi?\n11. Pokud byste si chtěl/a zakoupit kvalitní antibakteriální ponožky, kolik byste za ně byl/a ochoten/a zaplatit?\n101 až 150 Kč\n101 aŠ¾ 150 Kč\n12. Kde nejčastěji nakupujete ponožky?\nspecializovaný kamenný obchod (např. galanterie)\n59 26,11 % 26,11 %\n13. Pokud byste si antibakteriální ponožky zakoupil/a, kdy byste je nosil/a?\npři zvýšené aktivitě (např. sport, turistika)\n14. Jaké ponožky preferujete při nošení?\nna vzhledu mi nezáleží\n15. Kolik párů ponožek denně vystřídáte?\n16. Považujete ponožky s obsahem stříbra za zdraví škodlivé?\n1. Jaké je Vaše pohlaví?2. Kolik je vám let?3. Jaké je Vaše zaměstnání?4. Už jste někdy slyšel/a o zdravotních „stříbrných ponožkách“, tedy o antibakteriálních ponožkách se stříbrem?5. Máte zkušenost s nošením antibakteriálních ponožek se stříbrem?6. Co je pro Vás rozhodující při nákupu ponožek?7. Která situace je pro Vás při nošení ponožek nejpalčivější?8. Jaké ponožky nosíte nejčastěji?9. Narazil/a jste někdy při nákupu ponožek na antibakteriální ponožky?10. Pokud byste byl/a přesvědčen/a o pozitivním působení antibakteriálních ponožek při jejich nošení, uvažoval/a byste o jejich koupi?11. Pokud byste si chtěl/a zakoupit kvalitní antibakteriální ponožky, kolik byste za ně byl/a ochoten/a zaplatit?12. Kde nejčastěji nakupujete ponožky?13. Pokud byste si antibakteriální ponožky zakoupil/a, kdy byste je nosil/a?14. Jaké ponožky preferujete při nošení?15. Kolik párů ponožek denně vystřídáte?16. Považujete ponožky s obsahem stříbra za zdraví škodlivé?\n- nezvolena -1. Jaké je Vaše pohlaví?2. Kolik je vám let?3. Jaké je Vaše zaměstnání?4. Už jste někdy slyšel/a o zdravotních „stříbrných ponožkách“, tedy o antibakteriálních ponožkách se stříbrem?5. Máte zkušenost s nošením antibakteriálních ponožek se stříbrem?6. Co je pro Vás rozhodující při nákupu ponožek?7. Která situace je pro Vás při nošení ponožek nejpalčivější?8. Jaké ponožky nosíte nejčastěji?9. Narazil/a jste někdy při nákupu ponožek na antibakteriální ponožky?10. Pokud byste byl/a přesvědčen/a o pozitivním působení antibakteriálních ponožek při jejich nošení, uvažoval/a byste o jejich koupi?11. Pokud byste si chtěl/a zakoupit kvalitní antibakteriální ponožky, kolik byste za ně byl/a ochoten/a zaplatit?12. Kde nejčastěji nakupujete ponožky?13. Pokud byste si antibakteriální ponožky zakoupil/a, kdy byste je nosil/a?14. Jaké ponožky preferujete při nošení?15. Kolik párů ponožek denně vystřídáte?16. Považujete ponožky s obsahem stříbra za zdraví škodlivé?\n3.8x vetší pravděpodobnost při odpovědi ano, alespoň jednou jsem je nosil/a na otázku 5. Máte zkušenost s nošením antibakteriálních ponožek se stříbrem?\nodpověď materiál ponožek:\n1.6x vetší pravděpodobnost při odpovědi ano, alespoň jednou jsem je nosil/a na otázku 5. Máte zkušenost s nošením antibakteriálních ponožek se stříbrem?\n4.2x vetší pravděpodobnost při odpovědi ano, alespoň jednou jsem je nosil/a na otázku 5. Máte zkušenost s nošením antibakteriálních ponožek se stříbrem?\n1.5x vetší pravděpodobnost při odpovědi bakterie, plísně a kvasinky na nohou na otázku 7. Která situace je pro Vás při nošení ponožek nejpalčivější?\nodpověď jeden pár:\n1.7x vetší pravděpodobnost při odpovědi levné na otázku 8. Jaké ponožky nosíte nejčastěji?\n15 až 25 let 26 až 35 let\npracuji manuálně pracuji v kanceláři student\nano, alespoň jednou jsem je nosil/a ne, nikdy jsem je nenosil/a\ncena ponožek jiná skutečnost materiál ponožek vzhled ponožek\nbakterie, plísně a kvasinky na nohou otlaky, odřeniny a ztvrdla pokožka na nohou pot a nepříjemný zápach s žádnou nepříjemnou situací se nesetkávám\nlevné normální, běžné značkové, kvalitní\n101 až 150 Kč 151 až 200 Kč 50 až 100 Kč do 50 Kč\nhypermarket jinde specializovaný kamenný obchod (např. galanterie) supermarket\nkaždodenně nevím občas při zvýšené aktivitě (např. sport, turistika)\nbarevné dvoubarevné jednobarevné na vzhledu mi nezáleží\ndva páry jeden pár\nmoodle.vsb.cz (1,4 %)\nKřesálek, L. – "Stříbrné ponožky" neboli antibakteriální ponožky se stříbrem (výsledky průzkumu), 2009. Dostupné online na https://stribrne-ponozky-neboli-antibakterialni-ponozky-se-stribrem.vyplnto.cz.\nDiskuse k tématu "Stříbrné ponožky" neboli antibakteriální ponožky se stříbrem zatím neobsahuje žádné příspěvky.


Beluga Gold Line 0,7l 40% Kožené recenze, cena, akce | Váš svět nápojů\nBeluga Gold Line 0,7l 40% Kožené recenze, cena, akce\nRecenze nám o ✅ Beluga Gold Line 0,7l 40% Kožené prozradily, co se zákazníkům líbí, jaké má výhody a nevýhody. Cena ... Číst dál »\nRecenze nám o ✅ Beluga Gold Line 0,7l 40% Kožené prozradily, co se zákazníkům líbí, jaké má výhody a nevýhody. Cena ✅ 3190 Kč je ve srovnání s vysokou kvalitou produktu nízká. Zkušenosti, diskusi a hodnocení najdete i přímo pod produktem. Vodka Beluga Gold Line je mistrným dílem ve výrobě vodky.\nE-shop Alkohol.cz Prodává toto zboží Beluga Gold Line 0,7l 40% Kožené Za výhodnou cenu 3190 Kč. Vyberte si, kde ho koupíte.\n- identifikátor produktu / EAN kód: 4603928004158\nChcete vědět, co si o Beluga Gold Line 0,7l 40% Kožené myslí ostatní, jaké mají s produktem zkušenosti a jaké jsou na tento produkt ✅ recenze? Chcete vědět, zda je cena 3 190,00 Kč ta nejnižší nebo můžete produkt sehnat jinde levněji? Ověřte si to na srovnávači cen »\nBeluga Gold Line 0,7l 40% Kožené jsem si vybral na základě několika recenzí a testů. Jsem velmi spokojená, neměnila bych. Obchod Alkohol.cz doporučuji - moje objednávka byla vybavena rychle a kvalitně. 10/10