Ján Rostislav Beneš\n1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Pro základní vzdělávání Zpracovaný podle RVP pro obor vzdělání základní škola speciální Speciální základní škola Bystré Zámecká Bystré\n2 Obsah: Identifikační údaje Charakteristika školy Poslání a činnost školy Velikost školy, umístění Vybavení školy Charakteristika pedagogického sboru Charakteristika žáků Dlouhodobé projekty Tradice a akce školy Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Zapojení nově příchozích žáků Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Charakteristika oboru vzdělání základní škola speciální Základní škola speciální Povinnost školní docházky Organizace vzdělávání v základní škole speciální Hodnocení výsledků vzdělávání Ukončování základního vzdělávání I. Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Profil žáka se středně těžkým mentálním postižením Cíle vzdělávání u žáků se středně těžkým mentálním postižením Klíčové kompetence a výchovně vzdělávací strategie Začlenění průřezových témat Učební plán pro 1. stupeň ZŠS Učební plán pro 2. stupeň ZŠS Učební osnovy Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením..33 Čtení Psaní Řečová výchova Matematika Informatika Věcné učení Člověk a společnost Člověk a příroda Estetická výchova Pracovní výchova Tělesná výchova Výchova ke zdraví\n3 4. II. Vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami Pojetí vzdělávání Cíle vzdělávání Klíčové kompetence a výchovně vzdělávací strategie Učební plán pro základní vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením, souběžným postižením více vadami a autismem v ZŠS Učební osnovy Vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami 263 Rozumová výchova Řečová výchova Smyslová výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pohybová výchova Zdravotní tělesná výchova Pracovní výchova Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků základní školy speciální Autoevaluace školy\n4 Identifikační údaje Název školy: Adresa školy: Jméno ředitelky: Speciální základní škola Bystré Speciální základní škola Zámecká Bystré Mgr. Dita Bomberová IČO: IZO: Kontakt: tel , Koordinátor tvorby ŠVP: Mgr. Jitka Petrželková, Mgr. Ivana Vondrová Součásti školy: Základní škola praktická Základní škola speciální Školní družina Speciálně pedagogické centrum Zřizovatel školy: Pardubický kraj Komenského náměstí Pardubice Kontakt na zřizovatele: tel: Schváleno školskou radou: Platnost dokumentu od:\n5 razítko školy podpis ředitele školy 1. Charakteristika školy 1.1 Poslání a činnost školy Základní škola speciální poskytuje výchovu a vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, to je žákům s mentálním postižením, se souběžným postižením více vadami a autismem. Oborem vzdělání základní školy speciální se dosahuje stupně základy vzdělání. Při vzdělávání těchto žáků jsou uplatňovány speciálně pedagogické postupy, alternativní formy výuky, individuální přístup a formy skupinového vyučování. Učivo je zaměřeno na osvojení základních dovedností v jednotlivých vzdělávacích oblastech a vychází především z prakticky zaměřených činností a pracovních dovedností. Obsahy jednotlivých činností vedou k rozvoji rozumových a komunikačních schopností a osvojování přiměřených poznatků žáků s daným postižením. Při vzdělávání se zaměřujeme také na osvojování sebeobsluhy, základních hygienických návyků a dovedností používat předměty denní potřeby v kontextu sociálních dovedností. Snahou je dosažení optimálního rozvoje osobnosti žáků a kvality jejich života s přihlédnutím a respektováním individuálních zvláštností žáků. 1.2 Velikost školy, umístění Zřizovatelem Základní školy speciální Bystré je Pardubický kraj. Aktuální zřizovací listina má účinnost od Naše škola sdružuje základní školu praktickou (dále jen ZŠP) a speciální základní školu (dále jen SZŠ). Součástí školy je školní družina (dále jen ŠD). Kapacita školy je 100 žáků Škola využívá tři budovy. První sídlí ve druhém patře v pronajatých prostorách Domova na zámku (dále jen DNZ) Bystré, ulice Zámecká 1, je bezbariérová, přístup je zajištěn prostřednictvím výtahů. V bezprostřední blízkosti školy jsou parkovací místa. Dostupnost školy z autobusového nádraží je cca 10 minut. Dalšími prostory, které škola využívá od 1. září 2010 jsou prostory ve třetím patře zrekonstruovaného Multifunkčního domu (kulturní a společenské centrum). Tato budova se nachází přímo na náměstí naproti autobusového nádraží. Poloha školy významně přispívá k intenzivní integraci mezi občany města a snadnější výuce sociálního učení. Součástí jsou i prostory speciálně pedagogického centra a odloučené pracoviště SPC v Poličce, ul. Nádražní 775. Třetí budova je umístěna v okrajové části města Polička a je také bezbariérová. V bezprostřední blízkosti školy jsou parkovací místa. Pěší cesta z autobusového a vlakového nádraží trvá cca 20 minut. V okolí školy je zahrádkářská kolonie, lesopark, stadion, minigolf, koupaliště. Součástí školy je zahrada. 1.3 Vybavení školy Budova, Zámecká 1 Žáci se vzdělávají v pěti třídách. Učebny jsou světlé, prostorné a jsou vybaveny funkčním zařízením.\n6 Vybavení školy učebními pomůckami z prostředků státního rozpočtu se dle finančních možností doplňuje především kompenzačními pomůckami. Úprava tříd a relaxačních koutků je realizována postupně dle možností rozpočtu školy. Škola je vybavena novými učebními pomůckami a výukovými programy, které přispívají ke zkvalitnění výuky. Kvalitní vybavení počítačové učebny slouží všem žákům naší školy. V každé třídě je umístěn počítač s připojením k internetu, který mohou využívat jak žáci k výuce, tak i pedagogičtí pracovníci při práci v programu On-line škola Katedra. Největší investicí z dotace zřizovatele byl nákup interaktivní tabule do V. třídy školy. Interaktivní tabule rozšířila možnosti ve vzdělávání našich žáků. Výuka probíhá převážně v kmenových třídách. Pro výuku pracovního vyučování slouží plně funkční cvičná kuchyňka a pracovna s nářadím. K výuce tělesné výchovy využíváme pronajaté prostory tělocvičny DNZ. K relaxaci a vzdělávání využíváme také relaxační místnost DNZ (Snoezelen). Pro uložení pomůcek slouží jeden společný kabinet. Učitelé se scházejí ve sborovně, jejíž část je také využívána jako počítačová učebna. Zde je také přístupná kopírka. Hygienické zázemí je standardní. Součástí školy není školní kuchyně, a tak je stravování žáků a zaměstnanců zajištěno dovážením obědů ze školní kuchyně Základní školy v Bystrém. Okolí a park DNZ je využíváno k relaxaci i výuce, součástí je hřiště a ohniště. Stav pronajatých prostor školy je bez zjevných závad, je prováděna drobná údržba vybavení školy i pravidelné revize. Budova, náměstí Na podkově 68 ZŠS využívá třetí nadzemní podlaží, kde má k dispozici pět učeben, včetně terapeutické dílny, učebny pro smyslový rozvoj, snoezelenu, velké herny a učebny SPC. Součástí je sociální zařízení. Přístup je bezbariérový. Při vzdělávání v těchto učebnách je mimo jiné kladen důraz na rozvoj výtvarných a pracovních dovedností, rozvoj smyslového vnímání, motorických schopností a terapeutických činností. Budova Jiráskova 825, Polička Kmenové třídy jsou světlé. Na vzhledu tříd a chodeb se ve velké míře podílejí učitelé a žáci. Třídy jsou vybaveny novým nábytkem, některé třídy mají video a televizi. Výuka probíhá převážně v kmenových třídách. Pro výuku pracovního vyučování (dále jen Pv) slouží plně funkční cvičná kuchyňka, pracovny s nářadím pro Pv chlapců a Pv dívek. K výuce tělesné výchovy (dále jen Tv) a pohybovým aktivitám slouží tělocvična, která je vybavena základním nářadím. Pro Tv jsou využívány i prostory zimního stadionu a asfaltového hřiště v blízkosti školy. Chybí sprchy a prostor pro převlékání. K dispozici je pouze jedna sprcha ve společné místnosti s toaletou.výuka na počítačích (dále jen PC) probíhá v samostatné třídě, která je vybavena počítači pro žáky a učitele. Pro relaxaci slouží jedna místnost, která je vybavena relaxačním míčkovým bazénem, kobercem, televizí a videem. Pro výukové předměty je někdy využívána školní družina, kde je televize a video. Pomůcky jsou uloženy v jednom společném kabinetě, kde je umístěna kopírka a další pomůcky jsou také ve sborovně. Ke společným akcím školy je využívána tělocvična školy. Učitelé nemají vlastní kabinety, scházejí se ve sborovně. Všichni pedagogičtí pracovníci mají volný přístup ke kopírce a PC. Zahrada školy je využívána k relaxaci a k výuce Pv. Na zahradě se nachází ohniště a malé školní pozemky pro pěstitelské práce.\n7 Žáci a pedagogové se stravují ve školní jídelně na ulici Rumunská. Jídelna je cca 5 minut pěší chůze od této budovy. 1.4 Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor je smíšený s většinovou převahou žen. V jeho čele je ředitelka, dále jej tvoří pedagogové a asistenti pedagoga. V odůvodněných případech jsou k dispozici osobní asistenti. Ve škole pracuje metodik prevence sociálně patologických jevů a metodik environmentální výchovy. Pedagogičtí pracovníci jsou kvalifikováni nebo si kvalifikaci doplňují studiem na vysoké škole. Další vzdělávání a zvyšování kvalifikace pracovníků se provádí formou seminářů, kurzů a kombinovaného studia. Každoročně jsou pedagogové a ostatní zaměstnanci poučeni o BOZP a PO, někteří pracovníci mají kurz 1. pomoci, kurz zdravotní tělesné výchovy a kurz počítačové gramotnosti. 1.5 Charakteristika žáků Naši školu navštěvují jednak žáci místní (Bystré, Polička), ale také žáci z okolních obcí, které do školy dopravují rodiče nebo dojíždějí autobusem samostatně či za doprovodu osobních asistentů. Žáci podle typu postižení se vzdělávají buď podle školního vzdělávací programu nebo podle individuálních vzdělávacích plánů vycházejících ze ŠVP. 1.6 Dlouhodobé projekty Každoročně pořádáme a organizujeme: Benefiční koncert ZŠS Bystré Pěveckou soutěž pro žáky ZŠP Školní kolo recitační soutěže Třídění odpadů v rámci školy - Recyklohraní Volnočasové aktivity žáků ( kroužek vaření, aerobiku, hudebně dramatický) Projekty, akce, besedy, exkurze (enviromentální výchova, prevence sociálně patologických jevů...) Víkendové pobyty v přírodě, noci ve škole Setkávání v Penzionu pro seniory (stolní hry, vystoupení) Vědomostní a sportovní soutěže 1.7 Tradice a akce školy Školní tradice Bystré Mikulášská nadílka Vánoční besídka Stavby ze sněhu Drakiáda\n8 Přehazovaná Plavání Dopravní soutěž Doremi Puzzle Kuličkiáda Sportovní den Škola v přírodě Polička Mikulášská nadílka Vánoční besídka Vánoční plavecká štafeta Besídka ke Dni matek Den Země, Den stromů, Den vody Sportovní přebory ve stolním tenise, kopané, vybíjené, lehké atletice a florbale Účast na výtvarných soutěžích Den otevřených dveří s ukázkou prací našich žáků Sběr papíru Den dětí Rej čarodějnic Školní výlety Návštěvy dětského dopravního hřiště Návštěvy divadelních a filmových představení Pravidelně se účastníme těchto akcí: Krajská přehlídka malých divadelních forem Kukátko Moravská Třebová Mezinárodní hudební festival pro zdravotně postižené Plumlov Recitační soutěž Moravská Třebová Život je jen náhoda Koncert televize NOVA Chceme žít s vámi 1.8 Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Spolupráci s rodiči věnujeme maximální pozornost. Snažíme se vyjít vstříc jak rodičům žáků, tak jejich zákonným zástupcům. Rodiče a zástupci dostávají informace o výsledcích vzdělání a chování žáků individuálně od jednotlivých učitelů, na schůzkách s ředitelkou školy nebo prostřednictvím žákovských knížek. Rodiče jsou zváni na akce školy. Dále mohou spolupracovat s výchovným poradcem školy, speciálním pedagogem, psychologem, logopedem, sociálním pracovníkem Speciálně pedagogického centra Bystré. Rodiče mohou se školou komunikovat i prostřednictvím školské rady. Při škole pracuje místní organizace Společnost pro podporu lidí s mentálním postižením v České republice o.s. Hlavním cílem organizace je podílet se na akcích školy, výletech nebo nákupu speciálních pomůcek pro naše žáky. Škola úzce spolupracuje s městem Polička, v jehož komisích má škola své zástupce (školská komise, komise péče o dítě). Dobrá spolupráce je s místní knihovnou jak v Bystrém tak v Poličce, Policií ČR i Městskou policií, Odborem sociální péče, Úřadem práce, speciálně pedagogickými centry, pedagogicko psychologickou poradnou, s pediatry a odbornými lékaři,\n9 Domovem na zámku, Základní školou v Bystrém, Základní uměleckou školou Bystré, Dětským domovem v Poličce, Plaveckou školou, Střediskem volného času Mozaika, ekocentrem Skřítek Polička, Denním stacionářem, obchodem Fimfárum, městským muzeem, Penzionem pro seniory, měsíčníkem Jitřenkou. Účastníme se řady kulturních a sportovních akcí v rámci spolupráce se školami stejného typu. Ve škole pracuje školská rada, která se schází dvakrát do roka. O činnosti školy se každý může informovat na webových stránkách školy (www.zssbystre.cz). Spolupracujeme s těmito sponzory: Pardubický kraj Město Polička Sára Saudková Truck fest agentura C.T.M Hradec Králové A & P software Petr Klein Firma Svitap Svitavy Firma Wera Bystřice nad Pernštejnem Firma Keralit Litomyšl Internetový portál Aukro AC Sparta Praha Společnost s.r.o. Etima Měšťanský pivovar Polička Tiskárny Polička Firma Flídr s.r.o. Polička Reklama Polička Kuku hračky - Polička Bravo Isolit Jablonné nad Orlicí RWE Filia Brno Aforjet masážní křesla Rock n rol Sk8 & Snow shop Praha 1.9 Zapojení nově příchozích žáků O zařazení žáka do ZŠS rozhoduje ředitel školy na základě písemného doporučení odborného lékaře a školského poradenského zařízení, na žádost zákonného zástupce žáka. Před příchodem žáka do školy se učitel seznámí s jeho průvodní dokumentací a dle možností naváže spolupráci se zákonnými zástupci. Informuje žáky v příslušné třídě o novém spolužákovi, upozorní je na případnou pomoc s ohledem na žákovo postižení. Škola také zajistí potřebné školní, rehabilitační pomůcky a vhodné pracovní podmínky Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami\n10 Do naší ZŠS jsou vřazováni žáci s mentálním postižením, souběžným postižením více vadami a autismem. Vzdělávání žáků s mentálním postižením Škola zajišťuje výchovu a vzdělávání žáků s lehkým, středně těžkým, těžkým a hlubokým mentálním postižením. Zajišťujeme: Služby psychologa SPC (pedagogicko psychologická diagnostika, poradenství pro rodiče žáka) Kvalifikovanou speciální pedagogickou péči (individuální přístup, respektování pomalého pracovního tempa) Speciální metody práce (globální čtení, hůlková písanka.) Vypracování individuálních vzdělávacích plánů Individuální logopedickou péči Zdravotní tělesnou výchovu V případě nutnosti pedagogického asistenta Domácí výuku v případě, že žák nemůže ze závažného důvodu plnit školní docházku ve škole Speciální kompenzační a reedukační pomůcky Strukturovanou výuku pro žáky s poruchou autistického spektra Canisterapii Vzdělávání žáků s poruchou mobility Škola zajišťuje bezbariérový přístup do třídy, na toaletu. Ve výchovně vzdělávacím procesu dítěte s poruchou hybnosti především respektujeme změny v jeho pohybové aktivitě. Zvláštní pozornost věnujeme pohybovému režimu, tzn. omezujeme činnosti, které by mohly zhoršit zdravotní stav a zavádíme takové činnosti, které vedou ke zlepšení hybnosti. Vždy vycházíme z postižení a potřeb žáků, a tak ji zajišťujeme maximální pohodlí ve třídě. Dále zajišťujeme: Nižší počet žáků ve třídě s důsledným individuálním přístupem, vypracování individuálního vzdělávacího plánu Ve spolupráci s rodiči se snažíme vybavit třídy speciálně upravenými lavicemi a židlemi Umožňujeme schůzku rodičů s výrobcem rehabilitačních pomůcek Používáme speciální pomůcky a zařízení Snažíme se o nácvik pohybových a dorozumívacích dovedností (alternativní komunikace) Vedeme děti k práci na PC s dotykovou obrazovkou, senzorovými klávesnicemi Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností\n11 U našich žáků se často setkáváme s opožděným, narušeným či omezeným vývojem řeči, malou slovní zásobou, agramatickou stavbou vět, často se objevují poruchy formální stránky řeči. Proto v rámci jejich vzdělávání klademe důraz na předmět řečová výchova. Naše škola využívá spolupráce s logopedkou SPC Bystré a klinických logopedů, které někteří žáci pravidelně navštěvují.využíváme alternativní a augmentativní způsoby komunikace (VOKS, piktogramy, globální čtení, sociální čtení). Vzdělávání žáků se zrakovým a sluchovým postižením Výchova a vzdělávání těchto žáků je zajištěno v rámci spolupráce se Speciálně pedagogickým centrem v Moravské Třebové. Vzdělávání žáků s kombinací postižení Jedná se o žáky postižené současně dvěma či více kauzálně na sobě nezávislými druhy postiženími. Pro potřeby resortu školství rozdělujeme žáky se souběžným postižením více vadami do tří skupin: 1. společným znakem je mentální retardace 2. kombinace vad tělesných, smyslových a vad řeči 3. žáci s diagnózou autismus a s autistickými rysy U těchto žáků je využíváno různých metod, postupů a principů jako u žáků s jednotlivými typy postižení. Dále zajišťujeme: Vyučování, které obsahuje všechny pedagogické situace a speciální individuální podpůrná opatření Vyučování probíhající zpravidla ve skupině, a to v situacích jako je pozdrav, rozloučení, snídaně nebo při hře, volní či záměrně řízené Vyučování může probíhat také jako individuální výuka Je zajištěno odpovídající personální obsazení a přiměřené vybavení tříd Režim dne vykazuje pravidelné střídání výuky, odpočinku a hry, které odpovídají možnostem zátěže žáka Celkově dodržujeme speciálně pedagogická opatření, která vyplývají z typu vady. Zajišťujeme nižší počet žáků ve třídě s důsledným individuálním přístupem tam, kde je potřeba umožníme přítomnost osobních asistentů. Po dohodě s rodiči a s SPC vypracováváme individuální vzdělávací plány. Uplatňujeme speciálně pedagogické metody práce a alternativní hodnocení dle klasifikačního řádu. Využíváme speciálně pedagogické reedukační a kompenzační pomůcky vzhledem k typu postižení. Individuální vzdělávací plán je uplatňován v jednotlivých předmětech, jejichž součástí jsou vyučovací jednotky a postupy zaměřené na reedukační a speciálně pedagogickou rehabilitaci pod vedením rehabilitační sestry dle individuálních zvláštností a potřeb žáka.\n12 Edukace žáků s autismem a autistickými rysy Zjišťujeme úroveň schopností (psycholog, pedagog, ) Při vzdělávacím procesu používáme TEACCH program vycházejícím ze třech principů (individualizace, strukturalizace, vizualizace) Volíme vhodný typ systému komunikace (vizualizace-předmětová komunikace, fotografie, piktogramy, kombinace s psanou formou, tiskací, hůlkové písmo Zajistíme vhodné pracovní místo, fyzická struktura prostředí, vhodné rozmístění lavic Zpracováváme individuální vzdělávací plán. Výchova a vzdělávání žáků z nižšího sociokulturního prostředí Řada žáků naší školy pochází z nižšího sociokulturního, často nepodnětného prostředí. Pro rodiče a žáky školy zajišťujeme: Poradenské služby ze strany sociální pracovnice SPC Bystré týkající se sociálních dávek, průkazek ZTP, zbavení svéprávnosti, atd. Pomoc při výběru kompenzační pomůcky v rámci nabídky SPC pro vlastní potřebu domů Konzultace s rodinou o zdravotním stavu žáka, výpomoc a objednání k lékaři Poradenské služby týkající se zabezpečení zdravého vývoje dítěte (poradenství v oblasti stravování, oblékání, chodu domácnosti, budování hygienických návyků ) Zájmové kroužky organizované ZUŠ Bysté jako prevence sociopatologických jevů (plnohodnotné využívání volného času, budování zdravých sociálních návyků, rozšiřování zájmů)\n13 Školní vzdělávací program základní školy speciální 2. Charakteristika oboru vzdělání základní škola speciální 2.1 Základní škola speciální Mentální retardace se v současné době klasifikuje podle desáté revize Světové zdravotnické organizace (VHO) z roku 1992 s platností od Středně těžká mentální retardace odpovídá IQ 35 49, což odpovídá v dospělosti mentálnímu věku 6 9 let. Těžká mentální retardace odpovídá IQ v pásmu (mentální věk 3 6 let), hluboká mentální retardace IQ nejvýše 20 (mentální věk pod 3 roky). Mentální retardace nemá jednotnou příčinu, většinou vzniká součinností více faktorů. Hlavním znakem je snížená úroveň rozumových schopností, která se projevuje zejména v oblasti myšlení, učení, schopností a adaptaci. Stanovení diagnózy je výsledkem interdisciplinární spolupráce odborníků (psychiatr, neurolog, psycholog, logoped, speciální pedagog apod.). V základní škole speciální se vzdělávají žáci s takovou úrovní rozumových schopností, která jim nedovoluje prospívat na základní škole ani na základní škole praktické, ale umožňuje jim, aby si ve vhodně upravených podmínkách a při odborné speciálně pedagogické péči osvojovali základní vědomosti, dovednosti a návyky, potřebné k orientaci v okolním světě, k dosažení maximální možné míry samostatnosti a nezávislosti na péči druhých osob a k zapojení do společenského života. Počet tříd ZŠS se odvíjí od počtu žáků. Výchovně vzdělávací činnosti v jednotlivých třídách zajišťuje speciální pedagog a asistent pedagoga (případně dva pedagogové). V případě potřeby působí ve třídách také osobní asistenti. Základem vzdělávacího programu je zvládnutí trivia, sebeobsluha, osvojení si osobní hygieny a pracovních dovedností. Jednotlivé předměty může učitel vzájemně propojovat, kombinovat nebo spojovat do bloků, musí však zachovat jejich týdenní časovou dotaci. Pro výuku je uzpůsobena i třída, ve které je jednak místo pro individuální práci s žákem, tak i místo pro cvičení, relaxaci a odpočinek. Třídy jsou vybaveny speciálním nábytkem a speciálními kompenzačními pomůckami (interaktivní tabule, dotykové obrazovky,..). V rámci vzdělávacího procesu jsou využívány alternativní i augmentativní způsoby výuky a komunikace. Pravidelně je zařazována canisterapie, v případě možností i hipoterapie. Každoročně pro žáky organizujeme kurz plavání v krytém bazénu v Poličce. Po vyučování mohou žáci navštěvovat některé zájmové kroužky organizované ZUŠ v Bystrém. Je to také jeden ze způsobů integrace našich žáků do běžného prostředí.\n14 2.2 Povinnost školní docházky Základní vzdělávání žáků se realizuje v rámci povinné školní docházky po dobu devíti školních let, nejvíce však do konce školního roku, v němž žák dosáhne sedmnáctého roku věku. Ve výjimečných případech může ředitel školy povolit pokračování v základním vzdělávání do konce školního roku, v němž dosáhne dvacátého roku věku. V případě středně těžkého a těžkého mentálního postižení, souběžného postižení více vadami či autismu může ředitelka školy povolit pokračování ve vzdělávání se souhlasem zřizovatele do dvacátého šestého roku. Začátek povinné školní docházky lze odložit nejdéle do zahájení školního roku, v němž dítě dovrší osmý rok věku. O odkladu školní docházky rozhoduje ředitelka školy na základě písemné žádosti zákonného zástupce dítěte. Žádost musí být doložena doporučujícím posouzením školského poradenského zařízení a odborného lékaře. 2.3 Organizace vzdělávání v základní škole speciální Vzdělávání v ZŠS trvá deset ročníků. Tvoří jej 1. stupeň (1.-6.ročník) a 2.stupeň ( ročník). 2.4 Hodnocení výsledků vzdělávání Výsledky vzdělávání v základní škole speciální se hodnotí slovně. 2.5 Ukončování základního vzdělávání a získání dokladu o dosažení stupně vzdělání Žák splní povinnou školní docházku uplynutím období školního vyučování ve školním roce, v němž dokončí poslední rok povinné školní docházky. Stupeň základy vzdělání žák získá ukončením vzdělávacího programu pro vzdělávání žáků v základní škole speciální, případně ukončením kurzu pro získání základů vzdělání organizovaného ZŠS. Dokladem o dosažení základů vzdělání je vysvědčení o ukončení devátého, popřípadě desátého ročníku nebo vysvědčení o ukončení kurzu pro získání základů vzdělání.\n15 3. Část I. Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením navazuje na výchovu v rodině, ústavní péči, na mateřskou školu, na mateřskou školu speciální nebo na přípravný stupeň základní školy speciální. Příprava na vzdělání v přípravném stupni trvá roky. Vzdělávací činnosti jsou zaměřeny na rozvíjení rozumových schopností, duševních a tělesných schopností, osvojení si návyků sebeobsluhy, hygieny a rozvíjení pracovních dovedností, při kterých jsou respektovány individuální zvláštnosti žáků. 3.1 Profil žáka se středně těžkým mentálním postižením Absolvent naší školy dokáže vyjádřit své potřeby po stránce materiální a sociální. Orientuje se ve svém nejbližším okolí. Zvládá sebeobsluhu a má vytvořené základní hygienické a společenské návyky (pozdrav, poděkování..). Žák komunikuje se svým nejbližším okolím, v případě nesnází ví, kam se obrátit o pomoc. Orientuje se v základních rodinných vztazích. Ovládá základy trivia (čtení, psaní, počítání) dle svých možností a ovládá základy komunikace s informační technikou. Má vytvořeny základní pracovní návyky. Zvládá jednoduché pracovní zařazení pod dohledem nebo v chráněném prostředí. Ve výchovně vzdělávacím procesu podporujeme skupinovou práci, jež vede žáky ke spolupráci i vzájemné diskusi. Žákům se tak otevírá přístup k mnohem většímu množství myšlenek a možností, jak chápat svět a řešit problémy. Zavádíme projektové vyučování celoškolní i třídní - v oblasti enviromentální výchovy, společenských věd, výchov. Podporujeme mezipředmětové vztahy. Komunikaci mezi žáky rozvíjíme pomocí dramatické výchovy, kterou začleňujeme do jednotlivých předmětů, zejména řečové výchovy. Pro naše žáky je velmi důležité, aby si prošli co největším množstvím sociálních a učebních situací, aby tak rozvinuli svůj potenciál. 3.2 Cíle vzdělávání u žáků se středně těžkým mentálním postižením Připravit žáky na život v dospělosti formou soustavné podpory rozvoje jejich schopností a dovedností. Osvojit si základní vědomostí, dovedností a návyky, potřebné k dosažení maximální možné míry samostatnosti včetně orientace v běžném životě. Rozvíjet komunikační schopnosti a dovednosti dle svých možností (verbalní a neverbální komunikace)\n16 Podněcovat žáky k myšlení a učení Posilovat kladný vztah k přírodě Uvědomit si svá práva a povinnosti Umět vyjádřit své potřeby a zájmy Učit žáky chránit si své zdraví Projevovat pozitivní vztah k druhým lidem 3.3 Klíčové kompetence a výchovně vzdělávací strategie Klíčové kompetence umožňují upevňování, využívání a rozvíjení získaných vědomostí a dovedností, postojů a hodnot ve společnosti. Úroveň získaných kompetencí na základní škole není konečná, ale tvoří základ pro další učení a orientaci v běžném životě. Klíčové kompetence a strategie jsou rozvíjeny v jednotlivých předmětech dle individuálních možností a schopností žáků. Strategie jsou uplatňovány prostřednictvím postupů, metod a forem práce. Jsou závazné pro všechny pedagogy. Klíčové kompetence Profil absolventa Kompetence k učení Žák pozná všechna písmena abecedy, přečte a porozumí jednoduchým slovům a slovním spojením, zvládne základní písemnou komunikaci, orientuje se v číselné řadě a základních matematických operacích, umí počítat s penězi. Osvojené základy čtení, psaní a dalšímu vzdělávání počítání dokáže využít ke svému Žák zvládne práci se základními učebními materiály a pomůckami, s učebnicemi a pracovními sešity, orientuje se v základních učebních materiálech Výchovné a vzdělávací strategie vedoucí k formování klíčových kompetenci Učitel: - ve výuce uplatňuje individuální přístup, vnímáme, aktivně zjišťujeme a respektuje speciální potřeby žáka připravuje individuální vzdělávací plány - zařazuje kooperativní formy výuky, práci v kolektivu, ve skupinách i individuální práci - umožňuje žákům dostupnost studijních materiálů a trénujeme práci s nimi - využívá velkého množství různých didaktických her, soutěží a názorných demonstrací k tomu, - aby si žáci osvojili metody a vlastní strategii učení - na praktických příkladech vysvětluje smysl a cíl učení\n17 Žák pozná své vlastní pokroky ve vzdělávání, uvědomuje si překážky a problémy, které mu brání v učení, dokáže se krátkodobě soustředit na samostatné učení, dobu soustředění se snaží prodlužovat Žák projevuje zájem o nové poznatky, vyhledává v učebních materiálech poznatky z oblasti jeho zájmů. Chápe pochvalu a ocenění jako pozitivní motivaci k dalšímu učení. Žák chápe obecně používané termíny, znaky a symboly běžného života a dokáže je používat v konkrétních situacích. Chápe a používá základní pojmy z různých vzdělávacích oblastí. Žák zvládá základní práci na počítači, umí pracovat s osvojenými výukovými programy Žák umí využívat získané vědomosti, dovednosti, návyky a zkušenosti v každodenním životě, dokáže smysluplně trávit volný čas a uvědomovat si význam vzdělání pro své pracovní uplatnění - na začátku každé hodiny či nového tématu seznámí žáka s učivem a uvede příklad praktického využití - zadává úkoly, které vychází z praktického života - vede žáky k vyhledávání informací v jednoduchém textu či názorném učebním materiálu - zaměřuje se na používání základních termínů probíraných v rámci jednotlivých vzdělávacích oblastí - podporuje využívání výpočetní techniky - vede žáky k využívání vlastních vědomostí - vede žáka k poznávání vlastních možností a k rozvoji jeho sebehodnocení - pracuje s chybou - vůči každému žákovi projevuje očekávání úspěchu, hodnotí nejen výsledky ale i snahu - umožňuje žákovi ověřit si získané poznatky v praktických situacích - umožňuje žákovi prezentaci výsledků vlastní práce - vede žáky k naplánování úkolu a jeho splnění po jednotlivých krocích - vždy poskytuje žákovi dostatečný prostor k vyjádření a k položení otázek - s novými poznatky seznamuje v souvislostech\n18 Kompetence komunikativní Výchovné a vzdělávací strategie Žák komunikuje samostatně, snaží se vyjadřovat své myšlenky,vést jednoduchý dialog Žák sel snaží porozumět druhým lidem a reagovat podle svých možností Žák vyjadřuje své prožitky, pocity,nálady vhodným způsobem Žák rozumí různým typům textů, záznamů, obrazových materiálů, běžně užívaným gestům a různým typům zvuků Žák se snaží o vyjádření svých potřeb v jednoduchém písemném projevu Žák v rámci svých schopností a možností vyjadřuje své názory Žák využívá informační a komunikační prostředky pro účinnou komunikaci s okolním světem Učitel: - připravuje žáka k samostatnému myšlení k naslouchání druhých lidí - žákovi vždy poskytne dostatečný časový prostor k vyjádření - oceňuje u žáka schopnost naslouchat a dále ji u žáka rozvíjí - napomáhá rozvíjet slovní zásobu a vyjadřovat se vlastními slovy - seznamuje žáka s texty, obrázkovými materiály a jinými informačními a komunikačními prostředky - zadáváním jednoduchých samostatných prací umožní žákovi orientovat se v knihách a jiných tištěných materiálech,získané informace správně chápat, případně vlastními slovy prezentovat - podporou přátelských vztahů ve třídě i mezi třídami se snaží odstraňovat nežádoucí projevy v komunikaci mezi žáky - pomocí netradičních forem výuky, dramatizací,modelovými situacemi žák trénuje zásady pravidel vystupování a komunikace ve světě dospělých - podporuje přátelskou komunikaci mezi žáky - připravuje žáky na zvládnutí komunikace v obtížných situacích - nácvikem i praktickými činnostmi zajistí žákovi poznávat a správně\n19 Žák využívá získané komunikativní dovednosti k dalšímu učení a k vytváření vztahů potřebných k soužití a spolupráci s ostatními lidmi používat technické informační a komunikační prostředky/práce s telefonem,komunikace přes mobil,školní internetová pošta Žák akceptuje negativní odezvu a umí na ni odpovídajícím způsobem reagovat Kompetence sociální a personální Výchovné a vzdělávací strategie Žák rozpoznává a orientuje se přiměřeně svým možnostem v základních vztazích mezi lidmi Žák zná svou adresu, cestu do školy a orientuje se v nejbližším okolí Žák se zapojuje do jednoduchých sociálních aktivit, respektuje pravidla práce v týmu Žák má podvědomí o základních mravních a společenských hodnotách Žák je schopen navazovat a udržovat mezilidské vztahy a respektovat druhé lidi Učitel: - zprostředkovává nejrůznějších situace, zařazuje vhodné pořady, vytváří příležitosti pro vzájemnou komunikaci - vede žáka k poznávání vlastních možností, schopností a limitů pomocí společného porovnávání a hodnocení dosažených výsledků - pravidelně zařazuje vycházky a exkurze, procvičuje orientaci žáků - v blízkém okolí - prostřednictvím úkolů vede žáky k týmové práci s jasnými pravidly - nacvičuje s žáky přijímat různé role ve skupině a uvědomovat si odlišnou míru odpovědnosti - vytváří společně s žákem pravidla soužití ve třídě a dbá na jejich dodržování - formuje pozitivní vztah k výsledkům vlastní práce\n20 Žák přiměřeně ke svým možnostem a schopnostem rozpoznává nevhodné a rizikové chování a chápe jeho možné důsledky Žák si uvědomuje rizika možného psychického a fyzického zneužívání vlastní osoby Žák dokáže kultivovaně vystupovat v běžných situacích, na veřejnosti a na základě poznávání a chápání vlastní osoby posiluje svoji sebedůvěru - vede žáky k vzájemné toleranci a respektování osobnosti - na úrovni třídy i celé školy klade důraz na uvědomění si nezbytnosti pomáhat slabším a méně úspěšným a tím posiluje žákovo sociální chování a sebeovládání - podporuje žáka k vyjadřování názorů a postojů v komunitních i diskusních kruzích, rozvíjí dialog - klade důraz na klidné a věcné řešení konfliktních situací a jde v těchto případech žákům příkladem - uplatňuje demokratické principy v životě školy, a tak vytváří základní podvědomí o elementárních právech a povinnostech občanské demokratické společnosti - vysvětluje žákovi, zač je chválen, kárán, sankcionován - vyžaduje dodržování dohodnutých pravidel - vede žáky k odmítavému postoji ke všemu, co narušuje jeho fyzickou stránku osobnosti - zařazuje preventivní programy - nacvičuje s žáky, jak poskytnout pomoc nebo o ni požádat - v rámci exkurzí, kulturních a sportovních akcí formuje u žáků chování na veřejnosti


Elektrické nářadí - NejlevnejsiNARADI.com\n13 Kč24109 Kč\n+ DOPRAVA ZDARMA 336\nSERVIS BEZ STAROSTÍ 264\nBOSCH NÁŘADÍ 11\nDEDRA NÁŘADÍ 144\nEINHELL NÁŘADÍ 8\nHITACHI NÁŘADÍ 41\nKUBALA NÁŘADÍ 22\nMAKITA NÁŘADÍ 61\nMAKTEC NÁŘADÍ 19\nMETABO NÁŘADÍ 24\nPOWER UP 19\nSTHOR NÁŘADÍ 11\nTUSON BASIC 4\nWORKERS BEST 8\n82 x 29 x 3,0 1\n2 770 Kč –39 %\nTermický nůž se používá pro řezání a dělení materiálů, jako je PP-...\nU vybraných produktů označené ikonou „Servis bez starostí“ si můžete...\nNože do elektrického hoblíku 2 ks\nSada dvou nožů do elektrického hoblíku\n588 položek celkem\n1 770 Kč –39 %\nHorní multifunkční frézka 1200W + Kleštiny pro upnutí 6 a 8 mm stopky frézy\n17 104 Kč –30 %\nStolní termická řezačka polystyrenu 120W + 5ks náhradních řezných strun\nBezodpadová řezačka polystyrenu pro přesné řezání i větších formátů. Stolní termostatická řezačka polystyrenu je velice snadná na použití a řezání...\n81 Kč –38 %\nMíchadlo 120x600 C-120 SDS plus\n1 714 Kč –39 %\nMinibruska Tuson 170W + kufr s příslušenstvím 218 dílů\nČas bezesporu patří mezi nejdůležitější substance moderní doby. Vhodně zvolené a zároveň výkonné elektrické nářadí vám ho dokáže ušetřit a poskytnout tak důležitý prostor pro další pracovní postupy. Zjednodušte si práci a využijte ruční elektrické nářadí od renomovaných výrobců za více než rozumné ceny. Dlouhá životnost elektrického nářadí je u nás samozřejmostí.\nNaleznete zde mimo jiné ruční elektrické nářadí, vysavače, navijáky, aku šroubovák, aku vrtačky, ale také klasické vrtačky, stojanové a stolní. Dále je u nás možnost zakoupení vibrační bruska, oscilační bruska, úhlová bruska, pásová bruska na dřevo a jiné.\nNaše sada elektrického nářadí je pro lepší přehlednost rozdělena do několika kategorií, takže se během několika málo okamžiků dostanete přesně do vámi požadované oblasti. Nabízíme spolehlivé průmyslové vysavače i tolik populární aku vrtačky vhodné všude tam, kde není možnost zajištění elektrického proudu.\nAť už hledáte aku šroubováky, hoblíky nebo úhlové brusky, vždy se obracejte na prodejce s prokazatelnou referenční stopou. Nabízíme vám elektrické nářadí výhradně od prověřených výrobců s více jak 15 letou praxí na celosvětovém trhu a početnou základnou fanoušků i z řad profesionálních řemeslníků.


V naší peci upečete všechno, co se dá péct v klasické troubě. S tím rozdílem, že pec můžete rozpálit na velmi vysoké teploty, takže si uděláte například i pravou italskou pizzu. Stejně tak ugrilujete vše, co se dá grilovat na zahradním grilu. Díky vysokému teplu sálajícího ze všech stran se maso rychle uzavře a nepustí téměř žádnou šťávu. Oproti klasickému grilu se také vyhnete nezdravému přepalování tuků. Pec zůstane i po pečení nahřátá ještě několik hodin. To můžete využít například pro sušení ovoce či bylin.\nJakým dřevem mám v peci topit?\nPoužívejte tvrdé a suché dřevo, které produkuje minimum kouře a popela. Pokud je dřevo mokré, počítejte s výrazně delší dobou rozpálení pece. V takovém případě doporučujeme vložit další polínka před přiložením do prostoru pece, kde se vysuší.\nJak je pec velká?\nPec je dostatečně velká, abyste komfortně připravili jakákoliv domácí jídla. Vnitřní objem je 100 litrů. Přesné rozměry naleznete v sekci Rozměry.\nJak zjistím teplotu v peci?\nS variantami pece Plus a Ready dostanete automaticky teploměr se spodním stonkem, který umístíte do připraveného otvoru v korpusu. Pokud se rozhodnete pořídit variantu Basic, kterou obestavíte, doporučujeme v příslušenství přikoupit teploměr s kapilárou. Jednodušší variantou je pak volně stojící teploměr, který při pečení umístíte přímo do pece. Dvířka s teploměrem u nás nenajdete, protože takový teploměr kvůli umístění a časté manipulaci s dvířky skutečnou teplotu velmi zkresluje.\nMůžu pec používat v zimě nebo když prší?\nPec můžete používat kdykoliv, pokud dodržíte základní pravidlo, že pec nesmí být mokrá-vlhká, ať už od sněhu, deště či nadměrné vlhkosti. Pokud v takovém případě prasknou žárobetonové tvarovky, nebude uznána reklamace.\nMůžu použít jakýkoliv podpalovač?\nNepoužívejte podpalovače, které obsahují petrolej nebo jiné látky, které by se mohly vsáknout do podlahy pece a následně ovlivňovat chuť jídla. Nikdy nepoužívejte tekuté podpalovače.\nJak poznám, že je pec dostatečně rozpálená?\nPři rozdělávání ohně se uvolňují saze, které zbarví klenbu pece do černa. Jakmile se pec dostane na správnou teplotu, saze vyhoří a vy můžete začít péct. Více informací naleznete v sekci Jak rozpálit pec.\nJaká teplota je vhodná pro pečení různých pokrmů?\nOrientačně se můžete držet následujících teplot:\nMáte nějaká další doporučení ohledně pečení?\nAno. V sekci Tipy a Triky naleznete spoustu dalších podrobně popsaných tipů a doporučení týkajících se nejenom pečení, ale také ovládání pece a regulace teploty.


Dotyk - Picana: Moderní mučení, které nezabije, ale je tak strašné, že promluví každý\nPicana: Moderní mučení, které nezabije, ale je tak strašné, že promluví každý\n29. listopad 2020 četba na 3 minuty\nPicana mučicí nástroj\nFoto: wikimedia.commons, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Electric_cattle_prod.jpg#/media/File:Elec\nPicana byla mučicí nástroj využívající sílu elektrického proudu, schopná dávat různě silné elektrické šoky na konkrétním místě na těle. Byla ideálním nástrojem pro trýznění odsouzených kdekoli, jelikož byla lehce přenositelná. Vznikla proto, aby mohla oběti dlouze mučit, a přitom je nezabít.\nPicana vzešla z nástroje omračujícího zvířata na jatkách. Poprvé se objevila roku 1932 v Argentině, kde byla používána až do 70.let. Posléze ji přijala také policie v Bolívii, Paraguayi a Uruguayi.\nVypadá nevinně. Je to jen nenápadná hůlka nebo palička, která zraňuje buď vysokým napětím (až 16 000 voltů) nebo nízkým elektrickým proudem. Mučicí nástroj tak zabíjí velice pomalu a oběť dlouhé hodiny trpí. Při použití musí být picana připojena k ovládací skříni s reostatem, jenž ovládá či snižuje napětí. Patří k ní samozřejmě i zdroj, jímž byla většinou automobilová baterie (Zdroj: wikipedia.org).\nZdroj: Wikimedia commons, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Electric_cattle_prod_1917.png#/media/File\nPrůběh mučení picanou probíhal tak, že se svlečená oběť přivázala k židli nebo stolu, či se zavěsila za kotníky. Někdy se ještě pro zvýšení účinku otřesů polila vodou. V místnosti byli dva lidé, jeden ovládal reostat a druhý držel samotnou picanu, jíž se dotýkal citlivých míst, nejvíce hlavy, genitálií či prsou. Často trýznitelé použili picanu tak, že ji vnořili přímo do úst nebo dovnitř jiných citlivých míst mučené osoby. Odsouzený přitom kousal do gumy nebo do jiného materiálu (Zdroj: allthetropes.fandom.com). V místnosti byl někdy přítomen ještě třetí člověk, a to lékař, který dohlížel, aby si oběť něco neudělala (většinou hrozilo ukousnutí jazyka), a kontroloval jí tep. Ve věznicích se picana kombinovala s další mučicí technikou, jež se nazývala pozo. Při kombinaci obého se hlava oběti nořila opakovaně do bubnu plného špinavé a studené vody, a přitom se používala právě elektricky nabitá palička.\nŘíká se, že kromě výše zmíněných zemí se Picana nikam jinam nerozšířila. Neznamená to, že se nikde jinde na světě neaplikovaly elektrické šoky! Technikou picaně velice podobné byla třeba ECT, neboli italský vynález elektrokonvulzivní terapie. Využívala se v Americe, Anglii nebo Číně. Poprvé s ní přišli dva psychologové, Drs. Cerletti a Bini, kteří pracovali se schizofreniky. Zařízení sestrojené na počátku 30. let způsobovalo šoky o síle výkonu potřebného k napájení žárovky, tedy přibližně 150 voltů. Náboj byl přes elektrody směřován především do oblasti hlavy mučeného.\nVýznam zařízení ECT nebyl ve vysokých šocích, které způsobují např. moderní paralyzéry (ZDroj: https://tvtropes.org). Vynálezci chtěli, aby oběti přežily. Cerletti zjistil na jatečních prasatech, že zvířata opravdu mohou dostat několik šoků a zůstat přitom naživu. Posléze zařízení vyzkoušel na již zmíněných schizofrenicích. Inovace přišla roku 1948 kdy dva angličtí chirurgové vyvinuli techniku Page-Russell pro aplikaci silných vícenásobných šoků. Do roku 1978 bylo pak v nemocnicích na základě léčby šoky ošetřeno ročně až na 200 000 lidí.


Na otravné podomní prodejce už lidé volají strážníky - Moravskoslezský deník\nNa otravné podomní prodejce už lidé volají strážníky\nOstrava - Začal platit přesně před měsícem, a už má první výsledky. Nový tržní řád zakazuje v Ostravě podomní i pochůzkový prodej. Na co se prodejci strážníkům vymlouvají?\nZvonili u dveří bytů v domě v centru Ostravy a jeho obyvatelům nabízeli levný plyn. Dva muži ale nepochodili. Lidé totiž využili nového tržního řádu, který zakazuje podomní prodej, a zavolali si na pomoc městské strážníky. Podobných případů policisté řešili za měsíc fungování nové vyhlášky už devět.\n„Lidé se na nás obrací a mnozí z nich se na naší zelené lince také informují o tom, co vše vlastně nový tržní řád zakazuje," říká mluvčí ostravských strážníků Vladimíra Zychová. Případ, který se v těchto dnech stal v centru města, nakonec skončil ve správním řízení.\n„Muži strážníkům tvrdili, že žádný plyn nenabízí a pouze si dělají průzkum. Svědkové ale vypověděli opak a jedna z obyvatelek domu dokonce přinesla smlouvu, kterou s muži podepsala," popsala případ z posledních dní Vladimíra Zychová. Dvojice ale trvala na svém, a případ proto půjde do správního řízení a podomním prodejcům hrozí až dvousettisícová pokuta.\nChtějí se bránit\nNa podomním prodeji si založila životnost například firma D2D, která má pobočku také v Ostravě. Její zaměstnanci chodí k lidem přímo do bytů a nabízejí jim energie. Nový tržní řád jim řádně zkomplikoval práci.\n„Samozřejmě že vydávání obecních a městských vyhlášek, které zakazují podomní prodej, nás vysoce poškozuje, a jsme přesvědčeni, že je i tento způsob regulace trhu v rozporu s právem na svobodu podnikání a volný trh," uvedl výkonný ředitel D2D Pavel Rek. Doplnil, že firma se chce bránit. „V tomto směru podnikáme i příslušné právní kroky," konstatoval.\nNový tržní řád zakazuje také takzvaný pochůzkový prodej.\nUž by se tedy nemělo stávat, že vás budou na ulici obtěžovat a nutit vám novou smlouvu například u mobilního operátora. Právě to se ale v uplynulých dnech dělo například před obchodním centrem Forum Nová Karolina. „Smlouvy s nimi přímo nesepisujeme. Jen jim nabízíme služby, takže to není prodej jako takový. Smlouvy jim pak posíláme poštou nebo dojdou do pobočky," řekl Deníku prodejce, který se z obav o ztrátu zaměstnání bál zveřejnit své jméno.\nNový tržní řád začal platit před měsícem. Díky němu se také už podařilo z Masarykova náměstí „vytěsnit" ohyzdné stánky, kde se prodávalo levné zboží. Přesně totiž vymezuje místa, kde mohou trhovci ve městě prodávat.\nZa porušení tržního řádu hrozí právnickým osobám pokuta až dvě stě tisíc korun, fyzickým osobám pak třicet tisíc korun.\n„Zákaz pochůzkového prodeje se netýká oficiálně schválených charitativních akcí," řekla mluvčí ostravského magistrátu Andrea Vojkovská. Také různé průzkumy, pokud pod nimi není maskován prodej, mohou být na ulici prováděny jako doposud.\n7.5.2013 Diskuze 12


vydáno 7. 5. 2015, text Zdeněk XX\nZ ARCHIVU ČMN: Za svých cest jsem navštívil mnoho krásných míst, je-li však takové, kam bych se chtěl určitě vrátit, je jím Korsika. Příroda tu nabízí naprosto jedinečnou atmosféru stvořenou k vyjížďkám na motorce... celý článek\nDo Černé Hory - přes silnice ve skalách, zátoky i kolem minových polí\nNaše dovolená začíná na benzínce v Brně. Nasedáme na své Bigy a vyrážíme vstříc prvním nejméně atraktivním kilometrům cesty, po dálnici. Je mi jasné, že dnes toho příliš ke kochání... celý článek\nKam by mohl jet motorkář, cestující s manželkou nebo partnerkou, vážící si zdraví, který hledá bezpečné a příjemné jezdění, neničící tělo ani ducha a k tomu všemu ještě okořeněné spoustou... celý článek\nvydáno 11. 5. 2012, text Milan „Láďa“ Uhlík\nPsát o jezdění na motorce po některém z řeckých ostrovů je asi nošením dříví do lesa, protože, soudě podle mnoha webových historek, už tam půlka českých motorkářů někdy drandila. Ale je třeba namotivovat i ty zbývající, aby se jim snad nedopatřením nestalo, že si v Řecku motorku nepůjčí. Je to tam totiž levné a o zážitky není nouze... celý článek\nDovolenou na motorce lze pojmout buď tak, že nasednete a jedete k nějakému cíli, nebo si naplánujete okružní trasu. Můžete také jako my odjet či odletět se zájezdem a půjčit si stroj... celý článek\nPokud chcete podniknout se stanem a motorkou cestu za sluncem prohřátým mořem a netoužíte jet mnoho tisíc kilometrů, zřejmě vás napadne Chorvatsko. Pokud ale patříte mezi ty, kteří... celý článek\nvydáno 29. 3. 2012\nJezdění po Dolomitech se vyplatí pojednat obdobně jako lyžařskou dovolenou: ubytovat se na jednom místě a jezdit nalehko horské okruhy. Doporučujeme neplánovat trasy delší než cca 170... celý článek\nPři cestě do italské Bologne nezapomeňte navštívit část Borgo Panigale a v ní exkluzivní muzeum továrny Ducati... celý článek\nbery: Vteřinu před pádem!\nVteřinu před pádem!\n© Copyright Bikes Publishing, s.r.o 1998 - 2019 - Publikování nebo šíření obsahu je bez písemného souhlasu zakázáno. Obsah vygenerován 6. 12. 2019 v 13:29 za 0.329 sekundy.


Do kin se tento nový dramatický snímek vydá poprvé na konci srpna, přesně 31. 8. 2017. Kromě poutavého příběhu se zajímavým námětem, nám nabídne také známé herecké tváře, mezi kterými nebude chybět ani Alicia Vikander nebo Dane DeHaan a další. Režisérem není nikdo jiný než Justin Chadwick, který byl inspirován knižní předlohou od Deboraha Moggacha. Dále se pak o scénář postaral Peter Chelsom spolu s Tinker Lindsay. Tak neváhejte a vydejte se na něj do kina.\nVše začíná v Nizozemsku, v době 17. století. To je době, kdy byly populární tulipány a říkalo se jí tulipánová mánie. Hlavním hrdinou je umělec, který se jmenuje Jan Van Loos (Dane DeHaan). Jednoho se mu změní život, když se zamiluje do vdané ženy Sophie (Alicia Vikader). Stane se to ve chvíli, kdy je jejím manželem pověřen, aby namaloval její portrét. Zanedlouho se společně rozhodnou, že zainvestují do rizikového prodeje tulipánů a doufají, že si tím zajistí společnou budoucnost…\nŽánr: 2017, 3D filmy ke stažení, 4K filmy ke stažení, Drama, Nové filmy, Romantické filmy


Putinův poradce navrhuje “protidolarovou alianci” k zastavení zahraničních agresí USA – Nová republika\nPutinův poradce navrhuje “protidolarovou alianci” k zastavení zahraničních agresí USA\nDatum příspěvku 18. června 2014\n18. 6. 21014 AC24\nUž je to nějakou dobu pryč, co ještě dělaly titulky Ukrajina a probíhající ruské reakce na Západní sankce (které uvedly do chodu i velkou Eurasijskou osu, když dotlačily Čínu s Ruskem blíže k sobě a urychlily „Svatý grál“ plynových dohod mezi oběma zeměmi).\nNení moc jasné, proč Západní média zahodila reportáže z Ukrajiny jak horký brambor, zvláště když občanská válka v ukrajinském Donbasu nadále zuří a pořád si žádá tucty obětí na obou stranách. Možná je posluchačstvo už prostě unavené posloucháním reportáží z té smíšené hře šachy-dáma mezi Putinem a Obamou a radši se přepnulo na čtení propagandy obklopující zrovna tak smrtonosné události ve třetí Irácké válce během několika dekád.\nMožná však právě to, aby „sešla s očí“, ruská politická elita chce. Ve skutečnosti, jak hlásí Valentin Mândrăşescu z Hlasu Ruska, zatímco je ta ohromná americká mašinérie překrucování a převracení zaměřena jinam, tak Rusko už připravuje příští kroky. Což nás přivádí k Putinovu poradci Sergeji Glazjevovi, tomu samému člověku, který byl počátkem března první, kdo navrhoval, aby se Rusko zbavilo amerických dluhopisů a opustilo dolar v odvetě za americké sankce, což byla strategie, která fungovala, protože i když Kreml obnovil kontrolu nad Krymem, tak se Západní sankce magicky zastavily (a nejen to, ale jak ohlásila ruská centrální banka, přebytek na běžném účtu této země je v roce 2014 asi až $35 miliard, z $33 miliard v roce 2013 a zdaleka nemá nic společného s nějakými vyfabrikovanými „více než $200 miliardami“ úniku ruského kapitálu, před nimiž nedávno varoval Mario Draghi). Glazjev byl rovněž tím člověkem, co posloužil k dotlačení Kremlu, aby se sblížil s Čínou a tlačil na dohodu o zemním plynu s Pekingem, k níž hned došlo, i když to pro Rusko nebylo ještě za těch nejvýhodnějších dosažitelných podmínek.\nJe to ten samý Glazjev, který vydal článek v ruském Argumenty Něděli, v němž nastínil plán na „podvracení ekonomické síly USA“, aby se Washington donutil k zastavení Ukrajinské občanské války. Glazjev věří, že jediným způsobem jak přimět USA, aby se vzdaly plánů na zahájení nové studené války, je rozbít dolarový systém.\nJak to Hlas Ruska shrnuje, tento Putinův ekonomický asistent a zosnovatel za Eurasijskou ekonomickou unií ve svém článku vydaném v Argumenty Něděli argumentuje, že Washington zkouší Rusko vyprovokovat k vojenské intervenci na Ukrajinu, k čemuž využívá juntu v Kyjevě jako návnadu. Kdyby se tento plán naplnil, přineslo by to Washingtonu spoustu důležitých výhod. Zaprvé by to USA umožnilo zavést proti Rusku nové sankce, přičemž by se odepsalo portfolio Moskvy v amerických státních dluhopisech. Ještě důležitější je to, že nová vlna sankcí by vytvořila situace, kdy by ruské společnosti nebyly schopny obsluhovat své dluhy v evropských bankách.\nPodle Glazjeva by ta tzv. „třetí fáze“ sankcí proti Rusku byla pro Evropskou unii za strašlivou cenu. Celkové odhadované ztráty by byly vyšší než 1 bilion euro. Takovéto ztráty by krutě postihly evropské ekonomiky, čímž by z USA vytvořily jediné „únikové útočiště“ kapitálu celého světa. Ty drsné sankce proti Rusku by rovněž vytlačily Gazprom z evropského energetického trhu, který by zůstal široce otevřený pro daleko dražší zkapalněný plyn z USA.\nZatažení evropských zemí do nových závodů ve zbrojení a vojenských operací proti Rusku zvedne americký politický vliv nad Evropou a USA to pomůže donutit Evropskou unii, aby přijala americkou verzi Transatlantického obchodního a investičního partnerství, tj. obchodní dohody, která EU v podstatě transformuje na obrovskou ekonomickou kolonii pod USA. Glazjev věří, rozdmychání války v Evropě přinese prospěch jedině Americe a problémy jen Evropské unii. Washington v minulosti opakovaně využíval globálních a regionálních válek ve prospěch americké ekonomiky a teď Bílý dům zkouší využít občanské války na Ukrajině jako záminky k zopakování těchto starých triků.\nGlazjevova soustava protiopatření se speciálně zaměřuje na jádro síly americké válečné mašinérie, tj. na tiskárničky Fedu na peníze. Putinův poradce navrhuje vytvoření „široké proti-dolarové aliance“ zemí ochotných a schopných vylučovat dolar z mezinárodního obchodu. Členové takové aliance by se rovněž zdržovali udržování měnových rezerv v instrumentech denominovaných v dolarech. Glazjev radí zacházet s instrumenty denominovanými v dolarech jako s brakem mezi cennými papíry a věří, regulátoři by měli vyžadovat za takové držby plné záruky. Proti-dolarová koalice by byla prvním krokem k vytvoření protiválečné koalice, která by mohla pomoci zastavit americké agrese.\nVůbec nepřekvapuje, že Sergej Glazjev si myslí, že hlavní roli při vytvoření takovéto politické koalice by měla sehrát evropská business komunita, protože Američané se pokouší rozpoutat válku v Evropě a studenou válku proti Rusku, která ohrožuje zájmy velkého evropského byznysu. Uvážíme-li nedávné úsilí k zastavení sankcí proti Rusku za účasti německých, francouzských, italských a rakouských vůdců byznysu, má tento Putinův pomocník ve svém odhadu pravdu. Válka o Ukrajinu by se brzy k určitému překvapení Washingtonu mohla stát válkou za nezávislost Evropy na USA a válkou proti dolaru.\nUž je to nějakou dobu pryč, co ještě dělaly titulky Ukrajina a probíhající ruské reakce na Západní sankce (které uvedly do chodu i velkou Eurasijskou osu, když dotlačily Čínu s Ruskem blíže k sobě a urychlily „Svatý grál“ plynových dohod mezi oběma zeměmi). Není moc jasné, proč Západní média zahodila reportáže z Ukrajiny jak horký brambor, zvláště když občanská válka v ukrajinském Donbasu nadále zuří a pořád si žádá tucty obětí na obou stranách. Možná je posluchačstvo už prostě unavené posloucháním reportáží z té smíšené hře šachy-dáma mezi Putinem a Obamou a radši se přepnulo na čtení propagandy obklopující zrovna tak smrtonosné události ve třetí Irácké válce během několika dekád.\nPřehled “verbálních perel majdanských hrdinů”, kterým se ve svých vulgárních výrocích vyrovnaly politické celebrity Evropské unie, NATO i USA.\nEvropská unie fašizmus zdražování USA 5. kolona Ukrajina příprava války manipulace a lži ekonomika EU demokracie volby Rusko energetika média válka energetická krize náš svět cenzura NATO


BOBATH CONCEPT - POLOHOVÁNÍ DLE BOBATHA\nBobath Concept je metodika zabývající se léčbou a hodnocením pacientů s patofyziologiemi centrálního nervového systému.\nTento postup je užíván u dospělých, dětí a batolat. Metodika byla vyvinuta pro pacienty s poruchou centrálního motoneuronu – hemiplegie a DMO.\nLéčba a terapie vychází z hodnocení pohybových vzorů pacienta, což je jediný způsob vedoucí k funkčnímu používání. Úkolem je změnit patofyziologické polohové a pohybové vzorce.\nV naší škole využíváme především polohování dle Bobatha a to zvláště u dětí imobilních.\nmění se patologické vzory\novlivňujeme vnitřní orgány – plíce, kardiovaskulární systém\nKaždé dítě je jiné, proto polohování přizpůsobujeme vždy jeho potřebám.\nVyužíváme polštářů, hadů a dalších rehabilitačních pomůcek.\nPolohujeme na zádech, bocích, na břiše a vsedě.\nDůležitý je také sed ve vozíku – dbáme na správnou šířku, postavení kolen a zad. Dobré je mít nasazený pultík – děti lépe pocítí umístění v prostoru, jsou mimo patologický vzorec, správný střed těla, lepší práce s horními končetinami. Pokud není dobrá stabilita horního trupu, ovlivňuje to nesprávně dýchání a polykání.\nPolohováním rozumíme 24 hodinové zajištění dítěte v antispastické poloze s potřebou měnit polohy. Při práci s dětmi vidíme nutnost správného napolohování při činnostech ve třídě, tak při relaxaci. Děti jsou potom klidné a hlavně spokojené.


Pohřeb Miroslava Zikmunda proběhl ve Zlíně, byl neveřejný - CNN Prima NEWS\n11. prosince 2021 20:21\nPohřeb Miroslava Zikmunda Zdroj: Profimedia.cz\nObřad v úzkém kruhu blízkých si přál sám Zikmund. Součástí pietního aktu bylo rozloučení polárníka, cestovatele a spisovatele Petra Horkého. Zazněla píseň Divé husy od Jitky Šuranské, báseň Jana Skácela nazvanou Naděje s bukovými křídly přednesla Markéta Pavlištíková, dcera etnografa Karla Pavlištíka, Zikmundova dlouholetého kamaráda. Píseň Na horách studénky zazpívala Kateřina Pešatová.\nDále si smuteční hosté vyslechli slova soudce, divadelníka, spisovatele a Zikmundova přítele Josefa Holcmana, promítal se klip z filmu Století Miroslava Zikmunda s písní Radůzy. „Odjezd rakve symbolicky doprovodila argentinská lidová píseň Yerba buena, znělka, která uváděla rozhlasové relace H+Z, a opakovaný zvuk klaksonu Tatry 87. Rakev zdobila vazba z lesních stromů, šípků, šišek a břečťanu a žlutých růží, jako vzpomínka na Mirkovu milovanou zahradu,“ uvedla Macalíková.\nS fanoušky a následovníky až v březnu\nNa přípravě a organizaci pohřbu se podílela Magdalena Preiningerová z Muzea Jihovýchodní Moravy, která vede archiv Jiřího Hanzelky a Miroslava Zikmunda, a její kolegové, a také zaměstnanci Pohřebnictví Zlín. „Pohřeb byl sice soukromý, nicméně náročný, vzhledem k tomu, kolik lidí či organizací zaslalo květiny či věnce. Veškeré smuteční stuhy budou vystaveny ve zlínském muzeu u kondolenční knihy a posléze archivovány,“ uvedla Macalíková. Fotografie a záběry z obřadu, které budou taktéž součástí archivu H+Z, zajistil Jindřich Böhm.\nNa jaře by se měli se Zikmundem u jeho hrobu veřejně rozloučit jeho následovníci a fanoušci. Hrob v současné chvíli podle Macalíkové ještě není dokončený.\nZikmund žil ve Zlíně, poslední léta trávil v soukromí s životní partnerkou Marií Macalíkovou. V posledních dnech svého života byl vzhledem ke svému věku hospitalizovaný v Praze. Zemřel ve středu 1. prosince večer.\ncestovatel pohřeb Miroslav Zikmund Zlín Zlínský kraj poslední rozloučení


Problémy MZV s nemovitostmi v zahraničí – INFOKURÝR\nProblémy MZV s nemovitostmi v zahraničí\nSe zájmem jsem si přečetl sdělení NKÚ o zanedbaném stavu nemovitostí v zahraničí, které jsou v majetku Ministerstva zahraničích věcí.\nMZV sice respektuje kontrolní závěry NKÚ vyplývající z kontrolní akce, nicméně lituje, že vzhledem k jejímu předmětu, zejména pokud se jednalo o investiční akce prováděné v zahraničí, NKÚ více nezohlednilo skutečnost, že jejich obtížnost je vysoká.\nMZV má v tomto ohledu však jen částečnou pravdu. Jako bývalý pracovník MZV ekonomického útvaru, odboru správy majetku, jsou mi známy možnosti a podmínky pro investice tohoto charakteru.\nPředně musím poznamenat, že mé působení na MZV bylo ještě v době minulého režimu, což může dělat dojem, že jej nějakým způsobem adoruji. Nic takového nemám v úmyslu, ale k předmětu výše zmíněné věci, tedy investic do údržby nemovitostí, tj. budov a jiného nemovitého majetku v zahraničí musím vyzdvihnout fakt, že na rozdíl od současné dlouhodobě neplánované ekonomiky, bylo v minulém režimu plánování, zvláště co do výdajů státu v minulé době, zásadním předpokladem k výdajům ze státního rozpočtu.\nV případě MZV veškeré výdaje byly rozpracovány jednotlivými útvary MZV, včetně SSDS (Správa služeb diplomatickému sboru), které byly schváleny nebo zamítnuty) vedením MZV a bylo striktně vyžadováno jejich čerpání. K tomu nutno poznamenat, že výdaje, zahrnuté do plánu investic, byly vypracovány na základě požadavků ekonomických pracovníků našich ambasád v zahraničí, které byly posouzeny ekonomickým útvarem MZV a podle toho bylo rozhodováno, do jaké výše, v jakém rozsahu budou investice čerpány. Předpokládám, že tento systém plánování, jako nežádoucí přežitek komunistické éry, byl nepochybně zavržen, což se pak nutně projevilo a bohužel nadále projevuje v (neúmyslném) zanedbávání potřebných investic.\nNelze také nevidět skutečnost, že vedení MZV nedisponuje dostatečně erudovanými pracovníky, počínaje ministrem MZV, jeho náměstků a dalšího potřebného zkušeného personálu na všech úsecích MZV. Jakkoliv neznám současné podmínky na MZV, domnívám se, že výběr pracovníků pro práci na MZV nemá dostatečně náročné podmínky a parametry navzdory tomu, že je dnes mnohem více vzdělaných lidí, než v minulém režimu.\nAsi to bude tím, že mnoho mladých lidí má vyšší či vysokoškolské vzdělání, nicméně co vědomostí se týká, lze do značné míry pochybovat. Na kvalitu pracovníků při jejich výběru mají nepochybně vliv tzv. komunitní vztahy, přijímají se lidé na základě politických, osobních, příbuzenských vztahů, nebo známostí apod. Na zastupitelské úřady v zahraničí jsou zřejmě vysíláni lidé s ne zcela dostatečnými pracovními a interními zkušenostmi, což se negativně promítá do práce zastupitelského úřadu, jako je např. nedostatečná péče o nemovitý či jiný majetek ve vlastnictví MZV.\nDůvody MZV, že zásadním problémem je na jedné straně sladění všech požadavků české legislativy ve fázi přípravy akce, zadávání veřejných zakázek a projektování staveb, na druhé straně požadavky legislativy a dalších předpisů jednotlivých států, kde se nacházejí nemovitosti vlastněné ČR, kterých se investiční akce týkají, neobstojí.\nTyto problémy jsou totiž přesně tím, kterým se předcházelo důsledným plánováním těchto investic na základě získaných znalostí zahraničních podmínek pro takové investice v daném státě, které byly uplatňovány za minulého režimu. Netvrdím, že existují jisté překážky či problémy v některých státech, pokud jde o zmíněné potřebné investice, ale v podstatě jde o výjimky.\nProblémy vidím především v tom, že nemovitostem v zahraničí, které jsou v majetku MZV, není vždy věnována dostatečná péče. MZV nemůže obhájit skutečnost, že nedostatky a problémy, zjištěné NKÚ jsou jen v ministerstvem uvedených skutečnostech, neboť jimi nelze odůvodnit, proč např. ještě ani po 21 letech není otázka ZÚ v Berlíně vyřešena, což hovoří za mnohé. To určitě není a nebylo způsobeno v důsledku náročnosti německé legislativy. Nicméně chápu, že nějakou obhajobu MZV muselo vyjádřit. Jiná věc je, zda jí lze také věřit.\nTags: Česko Komentáře MZV\nPrevious DEZINFORMACE O DEZINFORMACÍCH?\nNext Před vstupem do ČR jen s PCR testem. Změny platí ale pouze pro cizince, pro Čechy je resort odvolal


Co je to anémie: Příčiny a léčba chudokrevnosti\nJste stále unaveni? Může za tím být anémie\nMáte v poslední době pocit, jako byste měli vybité baterky? Může to být důsledek chladného jara a toho, že jste ještě nenachytali dost sluníčka, ale třeba za tím může být i anémie.\nDéletrvající únava, ale i celková slabost a nenálada mohou signalizovat, že trpíte anémií, tedy chudokrevností. Jde o poruchu krvetvorby, která způsobí, že červené krvinky nejsou schopny přenášet potřebné množství kyslíku, což snižuje výkon orgánů a celého těla. Jak anémii poznat a proč ji co nejdřív konzultovat s lékařem?\nTěhotné, které trpí chudokrevností, mají častěji děti s autismem a ADHD.\nMezi hlavní příznaky anémie patří únava, celková slabost, psychická nepohoda, nechutenství a třeba i bledá kůže. Lidé trpící chudokrevností mohou mít častěji závrať, bolesti hlavy nebo pociťují náhlé bušení srdce. Pozorovat lze i dušnost, lomivost nehtů, padání vlasů, objevují se prasklé koutky nebo častější infekce. Zmíněné příznaky ale provázejí i jiné choroby a případnou anémii odhalí až rozbor krve.\nCo ukáže rozbor krve\nV krevním vzorku se primárně zjišťuje koncentrace červeného krevního barviva hemoglobinu. Je součástí červených krvinek a právě ono je nosičem kyslíku. Je-li jeho množství nižší než 120 g/l u žen a 135 g/l u mužů, pak je anémie pravděpodobná a musí se zjistit její příčina a nastavit léčebný plán.\nCourtney Love (56) na anémii málem zemřela!\nZda je příčinou vašich potíží anémie, to prokáže rozbor krve\nPodle příčin vzniku lze chudokrevnost rozdělit do několika skupin. Následující druhy jsou nejčastější, ovšem nikoli jediné. Jen odborné vyšetření prokáže původ a určí nejlepší druh léčby.\nNejčastější druh chudokrevnosti je sideropenická anémie. „Dlouhodobý deficit železa vede k nedostatku tvorby hemoglobinu a následnému snížení velikosti a počtu červených krvinek,“ vysvětluje MUDr. Marek Antoš z laboratoře Synlab. Tělo získává železo hlavně z červeného masa a jater, ryb, luštěnin, vajec, mléka a zelené zeleniny. Tuto anémii může způsobit i větší ztráta krve či menstruační krvácení. Léčí se dodáním železa, někdy i formou doplňků stravy.\n2. Nedostatek vitaminu B12 a B9\nDalší typ anémie vzniká v důsledku nedostatku vitaminu B12, který je nezbytný pro dostatečnou tvorbu červených krvinek. Tělo důležitou látku získává z masa, vajec, ryb a mléka. V rostlinné stravě se nevyskytuje, proto jsou anémií tohoto typu nejčastěji ohroženi vegani. Stejný druh chudokrevnosti může vzniknout i při nedostatku kyseliny listové (= vitaminu B9).\n3. Chronická onemocnění\nChudokrevnost může doprovázet i některá chronická onemocnění, jako je revmatoidní artritida, selhání ledvin a jater, chronické infekce, zhoubné nádory nebo zánětlivá střevní onemocnění. „Při nevysvětlitelné anémii je třeba vždy zkontrolovat i ledviny. Zvlášť důležité je to u lidí, kteří mají zároveň diabetes nebo vysoký krevní tlak. Ledviny produkují hormon erytropoetin, který v kostní dřeni iniciuje krvetvorbu. Pokud ledviny nefungují správně, v těle tento hormon chybí a vzniká anémie,“ upozorňuje Roman Štilec, primář dialyzačního střediska Fresenius NephroCare v Pardubicích. Léčba anémie způsobené selháním ledvin se někdy řeší podáváním erytropoetinu.\nPřírodním zdrojem železa je červené maso, ale i luštěniny, ořechy, vejce nebo některé druhy zeleniny\nNedostatek železa? 5 způsobů, jak se obejít bez prášků\nZákladem ochrany před chudokrevností je pestrý jídelníček, který by měl obsahovat zdroje železa, tedy maso, ryby, mořské plody, vejce, luštěniny a zeleninu. Pro vstřebávání železa je důležitý i dostatek vitaminů C, E a B12 a kyseliny listové. Vegani by měli chodit na preventivní odběry a hladinu železa hlídat, protože špenát, brokolice a další jsou sice na železo bohaté, ale obsahují i organické kyseliny, které brání jeho vstupu do těla, a nedostatek vitaminu B12 jeho vstřebávání dále snižuje.\nKteré potraviny brání vstřebávání železa ze stravy?


Alltoys Splash Blaster vodní bomba a 2 létající disky | Příslušenství na zahradu | Maxíkovy hračky Příslušenství na zahradu Alltoys Splash Blaster vodní bomba a 2 létající disky Vaše cena: 399 Kč (cena s DPH) Množství: Dostupnost: Skladem (5 a více ks) ověřit Dopravné: Od 94 Kč dopravné Kód zboží:ALT 63377 Značka: Alltoys Vhodné pro: děvčata i kluky od 4 let Záruka: 2 roky poslat odkaz porovnat oblíbené To se mi líbí Popis Dotaz Alltoys Splash Blaster vodní bomba a 2 létající disky\nNa Váš dotaz k produktu Alltoys Splash Blaster vodní bomba a 2 létající disky odpovíme co nejdříve. Dotaz k produktu E-mail pro odpověď: Vaše jméno: Dotaz: Ověření Text z následujícího obrázku přepiště do políčka ověřovací kód. Pokud je kód špatně čitelný, můžete vygenerovat nový Ověřovací kód: Související zboží... Alltoys Alltoys Mini kuše s doplňky Skladem (5 a více ks) 349 Kč 549 Kč -36% do košíku Mini kuše s laserovým zaměřovačem, čtyřmi šípy, zásobníkem na šípy a terčem. Kód zboží: ALT 881-12 Alltoys Velká trampolína s ochrannou sítí 244cm Skladem (2 ks) 3 399 Kč 4 999 Kč -32% do košíku Trampolína s ochrannou sítí o průměru 244cm, výšce 230cm, s maximální nosností 150 kg. Kód zboží: ALT TRA8 Alltoys Vodní pistole 14 cm - Černá Skladem (5 a více ks) 39 Kč do košíku Pistole na vodu pro zábavné vodní hrátky na zahradě. Kód zboží: ALT 954_42 Spokey Basketbalová obroučka KORB 45 cm Skladem (2 ks) 699 Kč 899 Kč -22% do košíku Obroučka ke košíkové vyrobená z dvojitého ocelového rámu. Kód zboží: SPO K82531 Little Tikes Basketbalová sada Little Tikes 4339 Skladem (3 ks) 2 499 Kč 2 999 Kč -17% do košíku Basketbalový koš s výškovým nastavením Kód zboží: LTS 4339 Bino Bino Dřevěné kuželky Skladem (3 ks) 349 Kč do košíku Sada 6 dětských dřevěných kuželek s barevnými zvířátky pro hru doma i venku. Kód zboží: BIN 83641 Teddies Bowling kuželky 10ks Skladem (1 ks) 229 Kč do košíku Sada dětských kuželek pro hru doma i venku. Kód zboží: TDS 50000115 Eolo Drak Cars Skladem (5 a více ks) 99 Kč do košíku Plastový drak Cars 70x70cm Kód zboží: TDS PL277 Rappa Drak Čtyřlístek plastový 110 x 64 cm Skladem (5 a více ks) 59 Kč do košíku Plastový létající drak s motivem pohádkového Čtyřlístku. Kód zboží: RPA 920224 Rappa Drak létající 2 druhy - Formule Skladem (5 a více ks) 69 Kč do košíku Plastový barevný drak je ideálním doplňkem pro podzimní dovádění! Rozměry draka jsou 110 x 71 cm. Stačí si vybrat! Kód zboží: RPA 264243_6563 Unison Unison Dřevěný házecí kříž s kroužky Skladem (5 a více ks) 369 Kč do košíku Dřevěný kříž s házecími kroužky s uvedenými hodnotami bodů. Kód zboží: UNS 38002316 Teddies Fotbalová branka s míčkem Skladem (5 a více ks) 249 Kč do košíku Fotbalová branka o velikosti 75x61 je lehce a rychle sestavitelná z 6 plastových tyčí. Kód zboží: TDS 00095566 Dohány Házecí hra kroužky v síťce Skladem (4 ks) 129 Kč do košíku Hračka pro vývoj pohybových schopností a motoriky dítěte. Kód zboží: TDS 50000182 Ecoiffier Házení kroužků Ecoiffier Skladem (4 ks) 149 Kč do košíku Zábavná hra házení kroužků na kříž pro malé i velké. Kód zboží: ECO E 0136 HM Studio Hm Studio Golfový set Skladem (5 a více ks) 329 Kč do košíku Dětský golfový set se 3 holemi pro malé golfisty chlapce i dívky. Kód zboží: HMS 42AJ059-1GF Teddies Hokejka plastová 74cm s pukem Skladem (5 a více ks) 79 Kč do košíku Hokejka plastová 74cm s pukem mix barev Kód zboží: TDS 18000012 Teddies Hra Kroket Teddies Skladem (5 a více ks) 299 Kč do košíku Populární zahradní hra v síťce. Dřevěný kroket. Kód zboží: TDS 95934 EPline Chameleon létající kruh 24 cm - Zelená Skladem (5 a více ks) 199 Kč do košíku Házecí míčky nebo disky z měkčené gumy, která po dotyku mění barvu jako chameleon. Kód zboží: EPE EP01443_18 EPline Chameleon létající kruh 24 cm - Fialová Skladem (5 a více ks) 199 Kč do košíku Házecí míčky nebo disky z měkčené gumy, která po dotyku mění barvu jako chameleon. Kód zboží: EPE EP01443_19 EPline Chameleon létající kruh 24 cm - Modrá Skladem (2 ks) 199 Kč do košíku Házecí míčky nebo disky z měkčené gumy, která po dotyku mění barvu jako chameleon. Kód zboží: EPE EP01443_35 EPline Chameleon létající kruh 24 cm - Oranžová Skladem (5 a více ks) 199 Kč do košíku Házecí míčky nebo disky z měkčené gumy, která po dotyku mění barvu jako chameleon. Kód zboží: EPE EP01443_20 Nahoru Nacházíte se: Maxíkovy hračky > Hračky na zahradu > Příslušenství na zahradu > Alltoys Splash Blaster vodní bomba a 2 létající disky Maxíkovy hračky Hračky SKLADEM Podle ZNAČKY Maxík VYPRODÁVÁ Maxíkovy AKCE NOVINKY Hračky s licencí Podle věku Od narození do 3 let Od 3 do 6 let Od 6 do 12 let 12 let a více věk Hračky pro děti Hračky pro kluky Hračky pro děvčata Hračky z TV Dárkové kupóny Auta a autíčka Kojenecké potřeby RC Modely Autodráhy Panenky Hračky pro nejmenší Dřevěné hračky Výtvarné a naučné Hry na profese Vlaky a příslušenství Figurky a hrdinové Stavebnice Společenské hry Puzzle Plyšové hračky Hračky na zahradu Skluzavky Pískoviště Hračky na písek Hrací centra Trampolíny Houpačky Hrací stolečky Domečky na zahradu Dětské stany Prolézačky Dopravní hřiště Míče Nafukovací hračky a hračky do vody Dětská vozítka Dětské vysílačky Příslušenství na zahradu Rekreační sport Dětské kostýmy Textilní hračky Loutky a Divadla Pro děti a dětské Kosmetika Školní potřeby Dárkové předměty Oblečení pro děti Rozbalené zboží Tipy na dárek Vánoční VÝPRODEJ hraček Zimní radovánky Vánoce Karneval a Maškarní Tipy pro školky Hračky doprava zdarma ČESKÉ hračky Dárky k narození dítěte Dárek ZDARMA nebo 1+1 Škola volá! Hračky na jaro Titulní stránka Kontakt na Maxíka Vše o nákupu Dárkové kupony Dopravné Způsoby úhrady Obchodní podmínky Reklamace Odstoupení od kupní smlouvy Registrace Jak nakupovat Maxíkoviny Proč Maxík Proč Maxík? Maxíkovy omalovánky Přihlásit Uživatel: Heslo: Neodhlašovat Zapomněli jste heslo? Nový zákazník Košík O nás Kontakty Proč Maxík? Vše o nákupu Certifikáty a ocenění Dopravné Reklamace Způsob platby Dárkové kupóny Obchodní podmínky Maxíkoviny Kariéra Přihlašte se k odběru novinek: Mobilní verze © 2016 Famico, s.r.o. | © 2016 The LEGO Group. LEGO® a LEGO logo jsou ochrannými známkami společnosti LEGO Group. © 2016 Lucasfilm Ltd. & TM. Všechna práva vyhrazena. Porovnání hraček Oblíbené Pokračovat v nákupu Přejít do košíku Obsah košíku Produkt Kusů Cena / ks Celkem Celkem s DPH: Do košíku vkládáte více kusů, než je akčních produktů skladem. Položka bude rozdělena na akční a za běžnou cenu. Nebo můžete zvolit jen akční a do košíku se vloží jen množství za zlevněnou cenu. Do košíku vkládáte více kusů, než je aktuálně skladem. U výprodejových produktů nelze do košíku vložit více kusů, než je aktuálně skladem (ks). Do košíku lze vložit maximálně ks Skladem je aktuálně ks. Do košíku nelze vložit více kusů, protože je produkt momentálně vyprodaný u dodavatele a jeho další dostupnost je neznámá. Za akční cenu skladem skladem u dodavatele Tento web používá k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Používáním tohoto webu s tím souhlasíte. Další informace V pořádku


[Zodpovězené] Štítná žláza. Dá se z toho ještě dostat? - Modrý koník\nvím, že nejsem už dítě, je mi 29 let a 10 let vím o snížené funkci štítné žlázy, pry kvůli zánětu. Měla jsem brát Euthyrox, ale tabletky jsem si vzala, když mě jen bolel krk a hlavně v těhotenství. Myslela jsem, že to stačí, za tu dobu se mi rozvinuly bolesti kolenou, padání vlasů, zbělaly řasy, bolí mě na hrudi, řídne obočí, menší únava, úzkostně-depresivní stavy a v poslední řadě začaly blbnout měsíčky.\nChci se zeptat. Dá se z toho ještě nějak dostat, nebo už je pozdě a už nejde ze situace vyjít? Co mám teď dělat?\nA nemohla jsem nějak ublížit dceři? Nemohla to dostat ode mě? Má 6 let.\nvzhledem k 10letému zanedbávání léčby hypofunkce štítné žlázy jsou možná některé změny již méně ovlivnitelné. V každém případě Vám doporučuji neodkladně zahájit substituční léčbu Euthyroxem a plně se řídit doporučeními endokrinologa.\nCo se týká Vaší dcerky - onemocnění štítné žlázy, může být i dědičné, doporučuji proto sledovat dítě pediatrem - zkontrolovat funkci štítné žlázy (udělat vyšetření krve, včetně hormonů štítné žlázy), sono štítné žlázy, sledovat růstovou křivku, dívčin celkový stav.


Zeměměřič - článek id=2868\nOd 24.do 27. dubna 2008 se v Průmyslovém paláci na Výstavišti Praha - Holešovice koná již 14. mezinárodní knižní veletrh a literární festival SVĚT KNIHY PRAHA. Jako každý rok se veletrhu účastní i nejvýznamnější české a slovenské kartografické společnosti.\nDistributor map a atlasů.\nGeodézie ČS, a.s., Kartografické nakladatelství\nNakladatelská a vydavatelská činnost v oboru kartografických produktů, tiskových i digitálních. Produkce v základních edičních řadách. Kartografická výroba na zakázku. Prodej kartografických dat.\nMapy, atlasy, průvodce, distribuce a vydavatelství, kartograf. výrobky.\nVKÚ, a.s., Harmanec\nTiskárna a knihárna - hárkový ofset do formátu A0 (890 x 1260 mm), vazby V2, V4, V8, spirála - knihy, časopisy, katalogy, plakáty, mapy. Kartografické vydavatelství (turistické mapy, automapy, autoatlasy, mapy měst, atlasy světa, školní atlasy).\nVydavatel map (Praha, ČR), vodovzdorných cyklomap, tiskárna.\nNa stánku P506 vystavuje společnost Avant Promotion s.r.o., která je hlavním organizátorem mezinárodního festivalu Tourmap 2008, mezinárodní soutěžní přehlídky map, průvodců a nově i cestopisů. Slavnostní vyhlášení této soutěže proběhne v pátek 25.4. od 10:00 do 10:50 v Literární kavárně v pravém křídle Průmyslového paláce.\nV pátek 25.4. od 11.00 do 12.50 se v Literárním sálu v levém křídle Průmyslového paláce uskuteční slavnostní vyhlášení výsledků jubilejního 10. ročníku kartografické soutěže Mapa roku. V rámci pořadu bude také připomenuta celá desetiletá historie soutěže a budou rozdána i jubilejní ocenění.\nStejný den ve 14:00 se bude na stánku společnosti Kartografie Praha (P101), a.s. křtít již 4. díl Cestománie. JIž ve čtvrtek 24.4. bude na stánku společnosti Freytag & Berndt (L611) podepisovat svou knížku Třetí Everest pražský primátor Pavel Bém a v neděli 27.4. na tomtéž stánku se veřejnost může zúčastnit křtu nového dílu Toulavé kamery. Po dobu konání veletrhu se stejně jako minulý rok mohou návštěvníci zapojit do zábavného testu S mapou Světem knihy aneb orientujeme se na výstavišti, který připravila kartografická společnost Žaket (stánek P405).\nID článku: 2868\ndalší informace: www.bookworld.cz\nZ časopisu Zeměměřič č. 08-03a04


Policie pátrá po páru z Přerovska. Muž a žena se skrývají před nástupem do vězení - OLOMOUC.CZ\nStředa 27. května 2020, svátek má Valdemar, venku je 12.6 °C\nPřerovští kriminalisté pátrají po devětadvacetileté ženě a dvaatřicetiletém muži, kteří se skrývají před nástupem do vězení. Oba partneři se pravděpodobně pohybují i se svým synem (1,5 roku) v Olomouci nebo v okolí, ale mohou se vyskytovat i na Přerovsku.\nŽena má drobnou a hubenou 165 centimetrů vysokou postavu s váhou cca 55 kilogramů. Má černé, středně dlouhé rovné vlasy a hnědé oči. Hledaná žena se většinou výrazně líčí. K popisu hledaného muže lze říci, že je hubené 170 centimetrů vysoké postavy s váhou cca 70 kilogramů. Má řídké, velmi krátké tmavohnědé vlasy a bývá oholen. Na pravé straně krku má výrazné tetování," popsala policejní mluvčí Miluše Zajícová. po muži bylo vyhlášeno pátrání už 20. srpna 2018, po ženě 17. dubna 2019.\nPolicie ČR žádá veřejnost o pomoc a podání informací k místu současného pobytu a pohybu obou hledaných osob. Policii je možné kontaktovat v pracovní době od 7:00 do 15:00 na telefonní lince 974 778 336, 974 778 337, mobilním telefonu 601 365 551, nebo kdykoliv je možné předat informace k hledaným i na celostátní bezplatnou linku 158.


ŽENA-IN - Brňandy obdržely výhru od jeté Krize\nBrňandy obdržely výhru od jeté Krize\nVelká soutěž pokračuje, Brňandy obdržely výhru od redakce. Tento týden statistiky všech výher on-line + reportáž Krize z návštěvy Brna.\nVelká soutěž „Věrnost se vyplatí aneb Bohaté Vánoce se Žena-in.cz“ pokračuje. Na aktuální pořadí se můžete juknout ZDE.\nTento týden získá deset z vás kosmetický balíček od firmy Rexona. Deset z vás, které nejrychleji vyluští tu lehčí, tu těžší hádanky a kvízy. Od počátečních morseovek a základů šifer jsme lehce pokročili k intelektuálnějším zábavám od rýmů počínaje po posunuté klávesnice konče. Každý den bude minimálně jedna, nejvýše však dvě soutěže. Cca 20 minut před zveřejněním nápovědy všichni obdrží upozornění, proti kterému není odvolání. I příští týden doufáme, nás múza neopustí a stroje váš zájem zvládnou. Naši programátoři z toho mají velkou radost.\nI tento týden pokračuje soutěž družstev, pěkně nám to mezi družstvy vře, hezky se bojuje, výherce občerstvení ve výši 3 500 Kč bude znám příští úterý. Brňandy, které vyhrály minulou soutěž družstev, tentokrát jako celek nesoutěží, v pátek však převzaly výhru v brněnském Hospůdce za divadlem. Více níže v mé reportáži.\nTento týden zveřejníme on-line statistiky všech soutěží velké vánoční soutěže. Připadá nám, že vedle 30 000 Kč v hotovosti vám unikají další velmi zajímavé výhry. Skoro, jako by nikdo nechtěl zájezd na Kanárské ostrovy nebo elektrospotřebič dle vlastního výběru. Uvidíme, zda vás ty statistiky trošku rozpohybují.\nTento týden jsme nezaznamenali žádného švindlujícího soutěžícího. Některé nevýherce však pečlivě sledujeme. A máme za to, že jejich jednání není zcela fér. Uvidíme, jak se budou chovat dál, a podle toho se rozhodneme. A dost už planých řečí. Šup na skok do Brna.\nKrize v Brně\nDen: pátek 17. 10. 2003 16h53, místo: hlavní nádraží Praha\nBylo krásné páteční odpoledne. Brňandy – tým výherkyň soutěže družstev - mne pozvaly do Brna. Ne snad že by po mně toužily, ale očekávaly, že jim dovezu výhru. 3 500 Kč na zaplacení útraty v restauraci. Po malé reklamní kampani ČD, ve které jsem se dověděl, že se snaží vyrovnat cenově autobusům a nabízí levné jízdenky z Prahy do Brna, jsem se rozhodl využít přepravy vlakem a zamítl jsem autobus. Říkal jsem si, že za stejný peníze pojedu v pohodlnějším přepravním prostředku (WC a jídelní vůz), za to však pojedu o cca hodinu déle. Jako bych zapomněl, že jsem se cca před dvěma lety zařekl, že mě ve vlaku už nikdy nikdo neuvidí. A byla to chyba. Nejen že jsem zaplatil místo inzerovaných 130 korun více než 170, ale hlavně vlak byl úplně narvaný, takže mi nezbylo, než ho strávit v místě, kde jsem si cestu ještě více prodražil, a hlavně náležitě se upravil. Jak mohou popsat očití svědci. Děkuji však obsluze v jídelním voze za milé a vstřícné chování i obsluhu.\nDen: pátek 17. 10. 2003 20h06 místo: Hlavní nádraží Brno\nV dobré náladě s vytištěnou mapou a adresou restaurace jsem podzemním bludištěm vyrazil předpokládaným směrem. Nejsa si jist měřítkem, rozhodl jsem se ukončit své trápení ve voze brněnského taxi. Vlezl jsem k jednomu milému pánovi a řekl jsem mu Hospůdka za divadlem. Zcela bezmyšlenkovitě jsem použil správný východočeský dialekt, říznutý pražštinou a několika málo fernety. Onen bodrý muž se na mne podíval, rozesmál se a řekl mi, že to nemá cenu. Že mám jít rovnou za nosem a pak uhnout doprava a že tam jsem. Zmuchlanou stokorunu připravenou pro lačného taxikáře jsem si zase zastrčil do kapsičky a vyrazil, kroutě hlavou nad férovostí onoho dobrého muže, za nosem.\nDen: pátek 17. 10. 2003 20h20 místo: Hospůdka za Divadlem Brno\nTaxikář měl pravdu. Kousek za nosem, vpravo a první svítící cedule s nápisem Hospůdka bylo místo, kam jsem směřoval. Útulný, ale poměrně liduprázdný prostor rušil pouze cinkot příborů a známý huhlavý hlas Pajdy. (Pajda, když jí a do toho mluví, h\nuhlá – když nejí, jen mluví a nehuhlá). Všechna děvčata byla pohromadě. Přivítal jsem se s nimi, ale vzhledem k tomu v jaké situaci jsem je zastihl (jídlo), nevěnovaly mi příliš pozornosti. Pro ty, které to zajímá, prvním chodem byly převážně steaky a bifteky zapíjené červeným vínem. Pár zvídavých pohledů mne sice od talířů provrtávalo, ale na to, zda mám to, co jsem slíbil, že přivezu, se mě s plnou pusou zeptala Pajda. Protože na mně jídelní vůz ČD byl asi vidět, v nejednom oku jsem zaznamenal plamínek podezření. Jejich obavy jsem odvrátil. Poté, co dojedly, se rozproudila zábava. Tedy nevím, jak si představujete zábavu vy, ale já jinak. Byl jsem však ubezpečen, že v Brně je to normální. Po většinu večera bylo ticho (tedy, když si odmyslíte Pajdin hlas). Dvojičky si něco sem tam špitly a čekaly na druhý chod. Po 22. hodině byly objednány krásné voňavé palačinky. Tu se šlehačkou a borůvkami, tu s ovocem bez šlehačky, podle toho, jakou která z přítomných držela dietu. A pak už najednou bylo půl dvanácté a večírek skončil. Všechny přítomné dámy se rozhodly, že mne odvedou na nádraží. Nést mě měl Pajdin manžel, ale nějak jsem to zvládl.\nDen: pátek 17.10.2003 23h40 místo: Hlavní nádraží Brno\nVlak, který jsme si našel na internetu, že jede před půlnocí nejel. Prostě nejel. Marné bylo vysvětlování v okýnku, že na internetu je napsaný, že má jet. Paní byla neúprosná. Další spoj až ve 2 hodiny. Část Brňand se rozhodla, že už mne přidržovat nebude. Zbytek, jak já říkám hardcore jádro, se o mne ještě chvíli rozhodlo pěkně postarat. Odvedlo mne do nedaleké nonstop internetové kavárny, kde jsme strávili čas až do druhé ranní. Mezi těmi, co mi pomáhali, byla i Pajda, takže o mluvení bylo postaráno.\nDen sobota 18. 10. 2003 02h05 místo: Hlavní nádraží Brno\nPaní v okýnku mi řekla, že vlak jede. Na poslední chvíli jsem do něj naskočil, našel si volné místo, přikryl si bundou hlavu a usnul.\nDen sobota 18. 10. 2003 05h25 místo: Hlavní nádraží Praha\nPaní průvodčí mne mile výkřikem Praha - hlavní nádraží probudila a já s pocitem, že už se těším na další tým výherkyň, zamířil do teplého pelíšku.\nP.S. Za pravdivost všech zveřejněných informací neručím. Všem děkuji za hezký večer a doufám, že některé z účastnic večírku aspoň jednou v životě uvidím. To, že na sraz dorazily všechny, jsem si myslel poměrně dlouho. Až poté, co jsem zjistil, že se nejspíš jmenuju Radu, jsem přišel na to, že pražská členka družstva Brňandy do Brna nedorazila. Útrata bez mého účtu činila více než 3 000 Kč, zbytek byl použit na taxíky.\nVšem, co mi pod článkem doporučí protialkoholní léčebnu, děkuji a doporučuji použít pro přepravu v tentýž den tentýž vlak.\nP.P.S.: všem, co mají utkvělou potřebu psát nesmyslné texty Zdar.\njéééééééééé, já tam mám vlastně taky ještě výhru\nA to napětí - přijedou nám prachy, nebo budeme v hospůdce mýt nádobí?\nale jak se říká: nikdy neříkej nikdy...\njá naštěstí nikdy nemusela ve vlaku strávit tolik času, abych dopadla jako Krize....\ntak tomu říkám cestování....\nTeda! Krize nějak zapomněl napsat, že přijel o tři hodiny pozdě a všechno důležité už jsme měly prokecané\nzindule: já vidím dvě...\nJen jedna fotka..\nVeruška: Jakej norek?\nJa bych tam nejela proto,abych se z jejich vyhry zadarmo napila To prece ne,ja bych si to platila samozrejme sama,ja jen tak,za zabavou,za holkama\nKrize se prostě nezapře :-)\nTinulka: jo,jseš pořád jenom na pipinách,máš co jsi chtěla,brňandy tě nemají rády\nLucylle: stejně by před tebou zamkli dveře,aby jsi jim neujedla z výhry\nTinulka: hele, ty jsi zalezlá na pipinách a jinde o tebe člověk nezavadí, tak si nestěžuj...\nLucylle: to neni zadna poradna fotodokumenatace , skoda zes tam nebyla\nLucylle: zlatý voči, byly v utajení ví, že jsi norek a měly strach, aby jim nikdo neukrojil\nTinulka: Ja vim,ze jsem nebyla zvana,ale vedela jsem o tom a prifarit jsem se mohla\nKájina: tak tak


TOP 09: Mimořádně svolané zastupitelstvo nemůžeme podpořit | TOP 09\nStejně jako občan má právo zvolit si ošetřujícího lékaře a nikdo mu neurčuje, že primárně má chodit na zdravotní středisko v místě jeho bydliště, tak i rodič by neměl být v možnosti volby základní školy jakkoliv omezován. Takto vidí klub nezávislí a TOP 09 problematiku zařazeného bodu stanovení školských obvodů spádových základních škol na mimořádném zastupitelstvu svolaném na 22. prosince.\nNázor rodičů, ale i pedagogů na zavedení školských obvodů není jednotný, na toto téma neproběhla žádná diskuze. Stále více rodičů si je vědomo skutečnosti, že výuka na prvním a druhém stupni je tou nejpodstatnější v životě jejich dítěte, proto někteří chystají změnu svého bydliště jen proto, aby s jistotou umožnili výuku svým dětem na škole, kterou si sami vyberou, nebo tam, kde jsou již jejich starší sourozenci, říká zastupitel klubu nezávislí a TOP 09 Pavel Štěpař.\nZastupitelé klubu si jsou vědomi toho, že některé školy jsou na vyšší úrovni a že je potřeba řešit problematiku enormního počtu dětí v těchto zařízeních, ale mají za to, že by to měli řešit spíše krajští úředníci.\nSamozřejmě vnímáme nadbytek dětí u zápisu na některých školách, které jsou rodiči brané jako kvalitnější, v takových školách by toto opatření částečně zmírnilo, ale na druhé straně se tím výrazně omezuje svobodná volba rodiče, což vnímáme daleko více. Jsme přesvědčeni, že je potřeba, aby tato problematika byla opravdu prodiskutována do všech detailů. Je patrné, že pan náměstek Madar, který je odpovědný za tuto gesci, není schopný vykonávat tuto funkci na plný úvazek, jinak by byly předkládané body lépe připravené a prodiskutované,“ dodává zastupitel klubu nezávislí a TOP 09 Pavel Štěpař\nKlub nezávislí a TOP 09 přišel kompletní, ale rozhodl se nehlasovat pro program a to z důvodu, že jim nikdo nedal šanci se k němu předem vyjádřit.\n„Rozhodli jsme se pro program nehlasovat a nevidím na tom nic špatného. Politika není diktátem jednoho náměstka, ale kompromisem a širokou diskuzí napříč politickým spektrem. Dnes je situace taková, že vedení města opozici neodpovídá na řádně vznesené písemné dotazy a o konzultacích či hledání kompromisu napříč zastupitelstvem nemůže být ani řeč,“ říká Radim Bzura zastupitel klubu nezávislí a TOP 09. a dodává k tomu: „Není mi jasné, proč primátorka svolává mimořádné zastupitelstvo, když neví, zda se dostaví potřebný počet zastupitelů. Myslím tím zastupitele, kteří se po puči rozhodli podporovat současné vedení města. Je zřejmé, že vedení města ignoruje opozici s jejich 16 hlasy, když není schopno zajistit si u nich podporu. “ …Doplňuje Radim Bzura z TOP 09.


Při srážce skútru s pramicí na Orlíku zemřela osmnáctiletá dívka - iDNES.cz\n10. července 2016 20:30, aktualizováno 20:30\nTragická nehoda se stala v neděli odpoledne na přehradě Orlík. Po srážce vodního skútru s loďkou zde zemřela osmnáctiletá dívka. Další dva muži utrpěli lehká zranění. Okolnosti nehody vyšetřují policisté.\nDívka při střetu utrpěla těžká zranění, kterým při letecké přepravě do nemocnice podlehla, uvedla mluvčí jihočeské policie Lenka Krausová.\nNeštěstí se na přehradě stalo kolem půl páté odpoledne poblíž zámku Orlík. Skútr se srazil s pramicí vybavenou motorem. V lodi byl kromě dívky jednatřicetiletý muž, který byl se zraněním také převezen do nemocnice.\nSkútr řídil devatenáctiletý mladík, který byl ošetřen na místě. Na vyšetřování případu by se měla s policií podílet Státní plavební správa.\n„Obracíme se na případné svědky události a především pasažéry parníku, kteří by mohli mít fotografické i videozáběry, kde nehodu zachytili, aby se spojili s kriminalisty na lince 974 235 320 nebo na lince 158,“ žádá písecká policejní mluvčí Kamila Čuřínová Ingrišová.\nNa Slapech se potopila plachetnice, jeden člověk zemřel\nTémata: přehrada, havárie, tragická nehoda, Skútr, Státní plavební správa, Orlická přehrada, nemocnice, Orlík na Vltavou


Chudokrevnost: Zbavme se jí vhodnou stravou\nBledá pleť, únava, slabost, omdlévání, bušení srdce, hučení v uších, bolesti hlavy, závratě a někdy i dušnost. Pociťujete podobné příznaky? Pak nastražte všechny své smysly, vaše tělo se totiž možná potýká s chudokrevností.\nChudokrevnost, neboli anémie, rozhodně nepatří mezi onemocnění, která bychom měli brát na lehkou váhu. I když se některé její příznaky jako lámavost nehtů či vypadávání vlasů mohou jevit jako banální, je vhodné navštívit lékaře, který dokáže určit pří-činu anémie a v souvislosti s ní nasadit pacientovi vhodnou léčbu.\nCo se (ne)děje v našem těle, když trpíme anémií?\nVše souvisí s transportem kyslíku. Ten je výsadou červených krvinek, v nichž se kyslík váže na červené krevní barvivo, hemoglobin. V případě anémie krev nedokáže získat dostatek kyslíku, který pak nemůže transportovat do svalů, mozku a dalších orgánů. Anémie může být také tzv. nutriční, jejíž příčinu lze nalézt v nevyvážené stravě. Jejím hlavním příznakem je nedostatek železa, který je základní složkou hemoglobinu.\nVzniku anémie lze předejít, a to především vhodnou stravou, která by měla obsahovat železo, kyselinu listovou, vitaminy B2 (riboflavin), B6 (pyridoxin) a B12. Zapomínat nesmíme ani na vitamin C, který nejenže udrží krvinky zdravé, ale přispívá také ke snížení únavy a celkové odolnosti organismu. Proti chudokrevnosti můžeme použít také sílu rostlin, které tělu dodávají látky podporující tvorbu červených krvinek, díky nim také lépe využijeme železo a minerály přijímané z potravy.\nKrvetvorbu podpoří vinná réva\nNehleďme na vinnou révu pouze jako na výchozí surovinu chutného alkoholického nápoje, i když je jeho střídmé popíjení doporučováno. Vinná réva je bohatým zdrojem vitaminů, minerálů, bílkovin, organických kyselin a aminokyselin. Vitaminy a minerály přítomné v hroznech příznivě ovlivňují tvorbu červených krvinek. Hrozny jsou bohaté také na bioflavonoidy, obsahují vitamin C, který má příznivý vliv na tvorbu kolagenu, a třísloviny, jenž mají vliv na pevnost vlásečnic.\nPokud jste ale nepřišli hroznům na chuť, vyzkoušejte třeba černý bez nebo ostružiny, v nichž jsou obsaženy látky podobné těm ve vinné révě.


Kudy z nudy - Světový jazz v Nebespánu\nÚvod > Kalendář akcí > Světový jazz v Nebespánu\nSvětový jazz v Nebespánu\nJedinečná příležitost slyšet v plné formě světového bubeníka Alexe Riela, mistra na jazzovou basu Hanse Backenrotha,a Najponka – jednoho z nejlepších jazzových pianistů. Speciální turné této hvězdné sestavy, které si nesmíte nechat ujít! Večer doplňuje výborná gastronomie od francouzského kuchaře.\nMáte rádi kvalitní hudbu a dobré jídlo? My také, a proto jsme tyto dvě více než příjemné věci spojili dohromady a připravili pro vás v sobotu 18.5. 2019 úžasný večer plný skvělého jazzu a výborné gastronomie.\nSrdečně vás zveme do Nebespánu na výjimečný hudební zážitek spojený s degustací specialit od našeho francouzského kuchaře. Doporučujeme spojit s ubytováním a užít si perfektní víkend ve dvou!\nMísto na koncert rezervujte včas, kapacita je omezená (cca 50 míst).\nNAJPONK TRIO - Najponk (piano), Alex Riel (bicí), Hans Backenroth (basa)\nAlex Riel je dánský jazzový i rockový bubeník. Hans Backenroth (Švédsko) patří k nejlepším světovým hráčům na basu. Vystupoval v nejlepších jazzových klubech po celé Evropě, v USA i v Japonsku. Doposud ho můžete slyšet na více než 150 CD.\nNajponk, vlastním jménem Jan Knop, je český jazzový pianista.\nPoznámka:Vstupné zahrnuje i talíř tapas - jednohubek od našeho francouzského šéfkuchaře.


Soutěž - a to rovnou o dvě výhry - uzavřeno - Časopis Motorbike\nSoutěžíme o přilbu NEXX SX.100 SUPERSPEED BLUE/NEON YELL\nTuhle cenu nám do soutěže věnovala společnost Bikers Crown a nejde o cenu ledajakou – můžete vyhrát přilbu NEXX SX.100 SUPERSPEED BLUE/NEON YELL v ceně 4990,-Kč. Skořepina téhle přilby je vyrobena z termoplastu, vyjímatelná a pratelná výstelka pak z antialergenní látky X-Mart Dry, pohlcující pot. Pro maximální ochranu v klíčových oblastech (při pádu) má přilba vnitřní vložku EPS s různou hustotou. Dále tu máme plexi Panoramic Vision s rozšířeným zorným polem, vnější plexi s úpravou proti poškrábání a s X-Swift systémem rychlého odepínání (plexi je připravené i pro Pinlock protimlžící fólii – součást balení). Co ještě? Vyjímatelný límec, bradový deflektor, odnímatelný nosní deflektor, zapínání na mikrometrickou přezku, protihlukové lícnice, příprava pro X-COM komunikační systém a vynikající ventilace. Takže jak vidíte, je fakt o co soutěžit.\nK tomu, abyste měli šanci vyhrát, je ale samozřejmě potřeba správně zodpovědět soutěžní otázku a ta dnes zní „V kolika velikostech skořepiny se NEXX SX.100 SUPERSPEED BLUE/NEON YELL vyrábí?“. Nápovědu vám tentokrát nedáme, musíte se trochu snažit (za trochu pátrání tahle helma určitě stojí).\nSprávnou odpověď nám pošlete do 27.7. 2019 na adresu asistent@motorbike-czech.cz pod předmětem NEXX a nezapomeňte uvést i své kontaktní údaje včetně telefonu, jinak bychom vás museli ze soutěže vyloučit.\nSoutěžíme o softshellovou bundu RSA\nSoftshellovou bundu RSA v ceně 2299,- Kč nám pro vás věnovala společnost MotoZem. A vlastně ne jednu, ale dvě. Tedy abychom to upřesnili: pokud vyhraje holka, dostane dámskou bundu RSA Becky, pokud kluk, dostane bundu pánskou (RSA Forrest). V obou případech jde o bundu, která je vyrobena z elastického materiálu Softshell. Bunda je prodyšná, voděodolná a poskytuje dlouhodobou ochranu před nepříznivými povětrnostními podmínkami, má síťovanou podšívku s kapsou na suchý zip, CE chrániče ramen a loktů (EN 1621-1:2012, level 1), kapsu pro zádový chránič (chránič není součástí), odepínací kapui na zip, stahovací pásky na manžetách pro lepší dopasování a integrovanou ventilaci v podpaží pro dokonalou prodyšnost.\nK tomu, abyste byli za fešáčky právě v téhle bundě, je třeba zodpovědět naši soutěžní otázku „Víte, kolik motocyklů se zúčastnilo jarní vyjížďky s MotoZem?“. Otázka je to docela těžká, takže dáme nápovědu:\nA napovíme ještě víc – zkuste mrknout na FB profil MotoZem, třeba tam správnou odpověď najdete.\nSprávnou odpověď nám pošlete do 27.7. 2019 na známý mail asistent@motorbike-czech.cz pod předmětem RSA. Nezapomeňte opět uvést i své kontaktní údaje včetně telefonu, protože bez nich vás nemůžeme do řad soutěžících zařadit. Držíme palce!\nVyhodnocení soutěží z minulého čísla\nV červencovém Motorbike jste mohli soutěžit hned o dvě ceny. A taky jste soutěžili jak o život, evidentně vás obě věci, tedy jak přilba NEXX SX.100 SUPERSPEED BLUE/NEON YELL, tak softshellová bunda RSA zaujaly (za což jsme rádi). Nebudeme to tedy protahovat a podíváme se, jaké byly správné odpovědi na naše soutěžní otázky.\nZačneme přilbou, kterou nám pro vás dodala firma Bikers Crown. K tomu, abyste se dostali do dalšího kola, ve kterém rozhoduje štěstí, bylo třeba odpovědět na otázku „V kolika velikostech skořepiny se NEXX SX.100 SUPERSPEED BLUE/NEON YELL vyrábí?“. Kdo odpověděl, že ve dvou velikostech, odpověděl…špatně. Byl to trochu chyták, protože tahle helma se vyrábí pouze v jedné velikosti skořepiny. Nicméně mnohé z vás jsme nezmátli a správných odpovědí přišlo mnohem víc, než těch chybných. Výherci Jan Šlesinger gratulujeme a ať se s helmou hezky jezdí!\nDalší cenou byla softshellová bunda RSA od společnosti MotoZem. I tady bylo třeba nejprve správně zodpovědět soutěžní otázku, tentokrát ve znění „„Víte, kolik motocyklů se zúčastnilo jarní vyjížďky s MotoZem?“. Dali jsme vám vybrat ze tří možností: a) 644, b) 844, c) 1044. No a jaká byla ta správná? Chvilka napětí…virbl…644! I v tomto případě posíláme gratulaci Monice Bakešové a ať bunda slouží!


Úvod » Energetické - magické hůlky\nMagické energetické hole a žezla jsou jedinečné a velmi specifické nástroje, které slouží primárně pro duchovní práci, ať už jsou to meditace a rituály, prohloubení napojení se svým vesmírným posláním, zvyšování osobních vibrací, léčení, nasměrování správné životní či duchovní cesty a mnoho dalšího.\nHole a žezla ukrývají velikou sílu, je proto důležité s těmito nástroji zacházet s pokorou, pravidelně s nimi pracovat a provádět i jejich očistu. Pro očistu poslouží například voda a vykuřovadla. Jakmile se však se svou holí/ žezlem více propojíte, zjistíte, jaký způsob očisty bude právě pro vaši hůl/ žezlo nejvhodnější.\nK výrobě magické energetické hole či žezla se používají různé materiály včetně dřeva, kovů a drahých kamenů. Zhotovení probíhá zcela intuitivně, neobejde se však bez vyrovnané energetické síly i dostatečné přípravy zhotovitele. Součástí přípravy je také výběr vhodných kamenů a materiálů, samotná výroba pak obsahuje několik na sebe navazujících rituálních postupů, během kterých je do hůlky vložen záměr a její poslání.\nMagické energetické hole a žezla si po dokončení vždy najdou svého majitele. Často postačí, když se na hůlku podíváte, nebo si na ni sáhnete a budete vědět, že je to ten správný nástroj právě pro vás. Pokud naopak máte osobní záměr, který byste rádi posílili, na vaši energii se naladíme a hůlku zhotovíme zcela individuálně.