19 997 Kč s DPH 21%\n3 635 zł s DPH 21%\n$909 s DPH 21%\n21 198 Kč s DPH 21%\n3 854 zł s DPH 21%\nKlasický křišťálový lustr s dvanácti skleněnými rameny ve dvou úrovních je zdobený mnoha krásnými ručně formovanými skleněnými detaily. Šešule pod žárovkami jsou dozdobeny skleněnými lipnami s ozdobným zvlněným lemem. Svítidlo je bohatě ozdobené broušenými ověsy z českého křišťálu. Lustr se hodí do běžných bytů s vyšším stropem, kterým dodá svým třpytem nádech luxusu. Ve stejném provedení nabízíme také nástěnné svítidlo nebo stolní lampičku. Dopřejte si luxus českého křišťálu za jedinečnou cenu!\nNový dotaz k produktu Křišťálový lustr AL043


Prodej, byt 3+kk, Praha 15, 65 m²\nZprostředkujeme Vám ve výhradním zastoupení prodej bytu 3+KK/L, 65 m² + 3 m² lodžie, ul. Janovská, Praha 10 - Horní Měcholupy. Bytové prostory se nacházejí v přízemí, okny orientovanými na západ, do klidné části parku. Jde o rekonstruované prostory s vestavěnými skříněmi, biokrbem, kuchyňskou linkou...\nCena: 6 660 000,- Kč\nPronájem, byt 2+kk, Praha, 58 m²\nExkluzivně nabízíme byt 2+kk 58m2, v prvním patře s výtahem na Praze 10 Strašnice. Byt je nezařízený. V kuchyni je varná deska, trouba, lednice a myčka na nádobí. Koupelna s vanou. V bytě je komora s pračkou. U domu je zastávka tramvaje a autobusu. Doba nájmu je minimálně na jeden rok. Byt je volný...\nPronájem, byt 1+kk, Praha 10, 29 m²\nDumrealit.cz Vám zprostředkuje pronájem velmi hezkého bytu po právě dokončené kompletní a kvalitně provedené rekonstrukci v udržovaném činžovním domě v klidné ulici Na spojce. Byt je nezařízený (jen nová kuchyňská linka s varnou deskou), koupelna je se sprchovým koutem, umyvadlem, zrcadlem, topným žebříkem...\nCena: 10 400,- Kč\nProdej bytu 2+kk 63 m2 Novobohdalecká, Praha\nprodej bytů Praha 10 Michle\nVšichni jistě známe film "Obecná škola". Nyní máte jedinečnou šanci bydlení v poetické lokalitě na rozhraní Michle a Vršovic, kde se tento film natáčel. Krásný slunný byt čeká na někoho, kdo ho bude mít stejně tak rád, jako jeho nynější majitel. Na někoho, kdo si zabalí pár svých švestek a rovnou se...\n8 690 000,- Kč\nPronájem bytu 2+kk 52 m2 Bohdalecká, Praha\npronájem bytů Praha 10 Michle\nČasto pracovně cestujete do Prahy? Potřebujete v Praze ubytovat kolegy na stáži či pracovní cestě? Chcete mít v Praze druhý domov bez starostí a zbytečných nákladů? Představuji Vám jedinečnou nabídku pronájmu kompletně vybaveného apartmánu s vynikající dopravní dostupností a garážovým stáním. Ke krátkodobému...\nProdej bytu 3+kk, 63m2, Praha 15 - Horní Měcholupy\nProdej světlého prostorného bytu o dispozici 3+kk, který se pyšní svou perfektní polohou. Nachází se v žádané lokalitě Praha - Horní Měcholupy, přímo u veškeré občanské vybavenosti. Díky tomu máte vše, co potřebujete, kousek u domu - obchody, restaurace, MHD apod. Z okna vidíte na mateřskou i základní...\nID: Sevastopolska16 Velmi útulný byt 2+kk o rozloze 47m2, plně zařízený a vybavený. Dostupnost je skvělá - za rohem známé Havličkovy sady, metro Náměstí Míru 5 minut chůze, I. P. Pavlova 7 minut chůze. Billa, pekárna, Albert ve vedlejším domě. Lékárna, škola, banka - vše v docházkové vzdálenosti. TESCO...\nDovolujeme si Vám k pronájmu nabídnout velmi hezký byt 1+1 v původním stavu v lokalitě Praha - Strašnice, v Dubečské ulici. Byt o ploše 38 m2 se nachází v druhém nadzemním podlaží cihlového domu s centrálním plynovým kotlem. Bytovou jednotku tvoří hlavní obytná místnost s prosklenými dveřmi, samostatná...\nPronájem privátního dvoulůžkového pokoje na Praze 10 nedaleko náměstí Míru pouze ke krátkodobému pro\nPokoj je k dispozici v termínu od 18.11.2021 05.1.2022. K dlouhodobému pronájmu nabízíme velmi pěkný, plně vybavený privátní dvoulůžkový pokoj, lokalita Praha 10 - Vršovice blízko náměstí Míru. Pokoj o velikosti 18 m2 se nachází v cihlovém udržovaném domu. Prostorný pokoj je plně vybaven nábytkem,...\nPronájem plně vybaveného dvoulůžkového pokoje na Praze 10 Vršovice s výbornou dostupností do centra\nK dlouhodobému pronájmu nabízíme velmi pěkný, plně vybavený dvoulůžkový pokoj, lokalita Praha 10 - Vršovice blízko náměstí Míru. Pokoj o velikosti 18 m2 se nachází ve sníženém přízemí cihlového udržovaného domu. Prostorný pokoj je plně vybaven nábytkem, 2 skříň, 2 x pracovní stůl se židlí, 2 x jednolůžko...\nID: Sevastopolska4 Velmi útulný byt 2+kk o rozloze 47m2, plně zařízený a vybavený. Dostupnost je skvělá - za rohem známé Havličkovy sady, metro Náměstí Míru 5 minut chůze, I. P. Pavlova 7 minut chůze. Billa, pekárna, Albert ve vedlejším domě. Lékárna, škola, banka - vše v docházkové vzdálenosti. TESCO...\nPronájem, byt 2+kk, Praha, 60 m²\nNabízíme vám k pronájmu byt v oblíbené lokalitě "Vinice", nacházející se na rozhraní Vinohrad a Strašnic. Byt je situovaný v 5.podlaží novostavby z roku 2005. Je jiho-severně orientovaný, má rozlehlý, jižně orientovaný balkon. V bytě je samostatná ložnice (koberec, skříň), rozlehlá chodba, koupelna...\nProdej bytu 2+kk, 44 m2, Horní Měcholupy - Praha\nProdej moderního bytu 2+kk v klidné lokalitě Praha - Horní Měcholupy. Nachází v 5.patře zrevitalizovaného domu s celkovou výměrou 44 m2. Byt prošel kompletní rekonstrukcí, nové rozvody vody a elektřiny, moderní kuchyňka linka se spotřebiči a koupelna. V bytě jsou bezpečnostní dveře. K bytu náleží sklepní...\nByt 2+1L v Praze-Hostivaři.\nNabízíme k prodeji byt 2+1/L v Praze 10, Hostivaři, v ulici U dvojdomů. Byt o výměře 59,1 m2 se nachází v 7. patře zatepleného panelového domu. Obsahuje obývací pokoj (17,7 m2) s lodžií, ložnici (10,1 m2), kuchyni s jídelním koutem (14 m2) a lodžií, koupelnu, WC, vstupní halu a chodbu. K bytu dále náleží...\nCena: 5 700 000,- Kč\nPronájem, byt 1+1, Praha 10, 34 m²\npronájem bytů Praha 10 Záběhlice\nDumrealit.cz Vám zprostředkuje možný pronájem bytu 1+1 34 m² Praha 10 Záběhlice Bramboříkova částečně zařízený. Nová okna, zděné jádro. Komora na chodbě. Poplatky plus energie CZK 2 500 pro 1 osobu. Volný od 01. 07. 2022. Doporučuji. Ev. číslo: 632206.


Tohle se líbí TerkaL, Tofl, Matěj Mládek, klara96, Dubnanka, merryxx, LiduškaŠ, Honzi001, anetamarie, Becket, Petr Dvořák, Marusska, Václav Vacek.\nTofl Terorismus nemá s náboženstvím nic společného. Proto drtivá většina muslimů (normální a obyčejní civilisté) nechce mít s podobnými událostmi nic společného a razantně odmítá násilí.\nAdler Já a můj bratr proti našemu bratranci. Já a můj bratranec proti celému světu. ( Arabské přísloví )\nLíbí se mi · + Modlím se · 22. listopadu 2015


No, já bych\nřek, že Jarda je dojen průběžně během celého roku, a při pohledu na fotku si myslím, že tvrdý hokejista nabírá moldánky, při představě, že už to prostě lepší nebude.\nZdravím dojičku Hadaš-Bednář.\njeste zapomela dodat,ze maji...\nChuvu,babicky,au-pair,na vikend babysitter a cely tyden se po dome potuluje butler s komornikem a sluhou...\nMladá maminka bude asi ta chytřejší z rodičů.\nV tomhle konkrétním případě bych viděl na remízu ...\nTen kočárek je pěknej , ...se mi mooc líbí\npodobnej maj naši na půdě... po mně... chceš ho?... prodám levně...\nHokejka chce kojit\nmožná se mu děťátka zželelo, když mu ze silikonů Barbie nic neteče. Však už v Sovětském svazu rozdojili kozla - je to země neomezených možností


Gentleman 4 - produkt K0793 - Kožený opasek a kovaná spona damasteel - komplet - Výroba hand made snubní prsteny a šperky od KREDUM CZ, damasteel. zlato, stříbro, nerez , titan.\nHlavní strana > Katalog > Šperky > Spony a opasky - pásky > Opasky se sponou > Gentleman 4 - produkt K0793 - Kožený opasek a kovaná spona damasteel - komplet\nKovaná spona z oceli damasteel a kožený opasek šíře 4 cm.\nMůžeme dodat i s jinou barvou pásku. Pásek je z pravé hovězí kůže.\nTento kus je skladem.\nKompletní opasek se sponou damasteel - Gentleman 4\nRozměry přezky: cca 5,5 x 7,5 cm\nTato spona je vyrobena z oceli damasteel, struktura voda. Lze vyrobit i z jiné struktury, pište si aktuální nabídku.\nCena je za kompletní opasek - spona + pásek v černé barvě.


Kolečka na sněžných skútrech, 10 ramp. Fotky ze zákulisí Gladiator games – AutoRevue.cz\nNejen motorky, ale opět sněžné sútry a také čtyřkolka, se v sobotu večer proletí vzduchem v pražské O2 Areně během již 17. ročníku Gladiator Games.\nPři akci se představí přední světoví jezdci freestyle motokrosu. Někteří chystají unikátní kousky. Například Libor Podmol chystá premiéru salta vpřed, jeho bratr Filip dokonce dvojité, avšak vzad. "Ještě ve středu jsem si po tvrdém pádu do molitanu při jednom přetočeném tréninkovém skoku myslel, že natlučené koleno mě tady do akce nepustí, ale dneska už jsem optimista," sdělil Libor během improvizované tiskové konference.\nOrganizátoři informovali, že vstupenky do horního patra arény budou k dostání ještě těsně před začátkem akce. Diváci budou mít zároveň možnost od 14.30 přijít na plochu, prohlédnout si rampy a pohovořit s jezdci.\nFinále večera má být opravdu velkolepé. "V jednu chvíli by se ve vzduchu mělo ocitnout 7-8 strojů slibuje za organizátory Marek Rejman. Stane se tak díky celkem deseti odrazovým rampám, které jsou na ploše arény rozmístěny. I to je prý světový rekord.\nNa snímky pořízené v zákulisí den před akcí, se podívejte níže:\nTémata článku: Zajímavosti, Sport, Motocykly, Freestyle, Rám, Zákulisí, Rampa, Snímek pořízený, Vstupenky, Skútr, Mol, RAM, Gladiator, Koleno, Světový rekord, Unikátní kousek, Kolečko, Sněžný skútr, Optimista, Fotka, Mercedes-Benz GLA, Libor Podmol\nOmáčka z plísňového sýraRychlá houbová omáčkaBramborové placky se sušenými houbami


Hotely pro pobyt se zvířaty - Bogotá | Hotels.com\nvhodný i pro domácí zvířata hotely ve městě Bogotá\nHodláte cestovat do destinace Bogotá s domácím zvířetem?\nKdyž víte, kudy kam, je snadné vychutnat si město Bogotá v doprovodu rodinného mazlíčka. Hotels.com vám může pomoci najít dobré ubytování, které bude vaším domovem během pobytu v tomto městě s vaším domácím mazlíčkem. Když s sebou do destinace Bogotá přivezete svého chlupatého mazlíčka, počkejte, až bude spát, a pak můžete navštívit místní obchody a restaurace, které se těší velké oblibě zdejších návštěvníků. Mohly by vás zajímat místní pamětihodnosti jako Muzeum zlata (Gold Museum) nebo Plaza de Bolívar. V destinaci Bogotá můžete vybírat z více než 103 hotelů vhodných pro pobyt s domácím zvířetem, takže si jistě najdete ubytování podle svých představ.\nKteré hotely vhodné pro pobyt s domácím zvířetem v destinaci Bogotá jsou nejlépe hodnocené?\nNásledující hotely vhodné pro pobyt s domácím zvířetem v destinaci Bogotá dosahují nejvyššího hodnocení od hostů Hotels.com:\nHotel pro náročné nabízí 2 restaurace. Nedaleko se nachází Národní divadlo La Castellana.\n• domácí zvířata povolena • WiFi zdarma • fitness centrum s nepřetržitým provozem • snídaně zdarma • poloha v centru\nHotel ve stylu art deco nabízí restauraci. Nedaleko se nachází Kolumbijská národní univerzita.\n• domácí zvířata povolena • WiFi zdarma • prádelna • exkluzivní televizní programy • vstřícný personál\nTento apartmánový hotel vyššího standardu nabízí kuchyni. Nedaleko se nachází Hacienda Santa Barbara (nákupní centrum).\nV blízkosti se nachází Velvyslanectví USA v Bogotě\n• domácí zvířata povolena • prádelna • WiFi zdarma • kontinentální snídaně zdarma\nV destinaci Bogotá nebudete mít nouzi o nezapomenutelné zážitky. Poznamenejte si tento seznam obchodů s potřebami pro domácí zvířata a veterinárních klinik pro případ, že vám během pobytu dojdou zásoby krmiva nebo bude váš domácí mazlíček potřebovat veterinární péči.


Letošní již 6. ročník bakalářského semináře KIT PEF ČZU v Praze se z důvodu zhoršené pandemické situace netradičně konal výhradně v distančním režimu prostřednictvím videokonferencí ve dnech 19. 1., 21. 1., 26. 1. a 28. 1. 2021. Celkem proběhlo 8 sekcí, z toho dvě byly primárně určeny pro studenty studijních programů vyučovaných v angličtině.\nStudenti, kteří zpracovávají BP na KIT, zde vystupovali se svojí prezentací před komisí. Cílem bylo představit záměr bakalářské práce (BP) a dosažené nebo plánované výsledky řešení obhájit. Prezentovalo se zde 103 studentů (z celkem 109 přihlášených). V rámci jednotlivých sekcí byly kvalitní práce na prvních třech místech ohodnoceny diplomy. Několik studentů obdrželo „žlutou kartu" a několika dalším studentům byl doporučen odklad SZZ.\nBakalářský seminář byl studenty hodnocen kladně. Studenti měli možnost si vyzkoušet obhajobu své BP „nanečisto“, mohli konzultovat řešenou problematiku s odborníky i kolegy a připomínky komise zapracovat při dokončování prací.


Vývojáři The Division 2 prozradili délku příběhu | GAME PRESS\nVývojáři The Division 2 prozradili délku příběhu\nV minulém týdnu bylo odhaleno poměrně hodně informací o hře The Division 2, která se na pultech obchodů objeví v březnu.\nDozvěděli jsme se, že Dark zóna doznala několika změn i to, že na hráče budou ve hře číhat různé frakce, které se snaží dostat k moci poté, co dolarová chřipka zpustoší Washington DC. To samozřejmě vyvolává i otázku, kolik hodin nabídne příběhová linie hry?\nPodle vývojářů z Massive Entertainment a Red Storm Entertainment bude obsah příběhu hry trvat přibližně 40 hodin. Příběh lze hrát buď sólově, nebo v kooperaci s přáteli.\nZatímco Red Storm a Massive Entertainment informují o délce příběhu, tak čas potřebný pro získání většiny obsahu a a vybavení bude mnohem delší.\nESRB také již vydalo své hodnocení, které uvádí, že hra je určena pro dospělé publikum, protože obsahuje intenzivní násilí, včetně některých brutálních takedowns NPC v určitých videosekvencích.\nThe Division 2 vychází na PC, PS4 a Xbox One 15. března.\nPředchozí článekVelikost mapy Anthemu neoficiálně odhalena\nDalší článekMortal Kombat 11 vyjde i na Nintendo Switch, ale ne společně s ostatními platformami\nVoDaCZ 23. 1. 2019 At 17:05\nOno to bude mt nejakj pribeh?? jednicka nejakej dej zcela postradala a styl jdi a zabij po deseti hodinach fakt prestal bavit… Dvojka uz u me zcela nehrozi… 🙁


Do prvního ročníku dvouletého nástavbového studia studijního oboru 41-44-L/501 Zahradnictví se přijímají absolventi příslušného tříletého učebního oboru. Kritéria a další podmínky přijímacího řízení stanoví ředitel střední zahradnické školy.\nVzdělávací program je pojat v souladu se základními principy výchovy a vzdělávání. Umožňuje rozvíjet osobnost žáka a tvoří tak jeden ze stupňů celoživotního učení. Jeho cílem je rozvoj vědomostí, dovedností a schopností žáka a další formování jeho charakterových vlastností.\nCíle vzdělávacího programu se realizují v oblasti všeobecného a odborného vzdělávání:\nOblast všeobecného vzdělávání ve svých jednotlivých složkách konkretizuje obecné vzdělávací cíle. Navazuje přitom na učivo ze základní školy a učiva příslušného tříletého učebního oboru zahradník a současně respektuje požadovanou úroveň vzdělávání i odborné zahradnické zaměření.\nVyučování českému jazyku vede žáky k dokonalejšímu ovládání spisovného jazyka, svým zaměřením přispívá k rozvoji jejich jazykové kultury a vychovává je k vlastenectví, humanitě a demokracii. Důležité je také správné používání spisovného jazyka v odborném vyjadřování. Literatura se podílí na utváření jejich názorů, postojů a zájmů, na tvorbu jejich názoru na svět i mravního profilu. Výuka cizím jazykům prohlubuje a doplňuje systém jazykového vzdělávání a rozšiřuje celkový kulturní rozhled žáků. Je zaměřena zejména na vytvoření takových jazykových dovedností, které jim umožní domluvit se v základních obecných okruzích i v oblasti odborné terminologie. Cílem občanské nauky je získání základních návyků k životu v demokratické společnosti, k pochopení nutnosti odpovědného přístupu k sobě i k ostatním lidem a ke vzniku hodnotové orientace jako základu životního stylu. Hlavním cílem výuky dějepisu je poskytnout žákům poznatky o národech a světových dějinách a umožnit jim, aby si utvořili vlastní názor na historický vývoj a smysl dějin.\nVyučování matematice poskytuje žákům systém vědomostí, které je vedou k přesnosti, důslednosti a abstraktnímu myšlení a současně k racionálnímu řešení úloh ze zahradnické praxe. Výpočetní technika vede žáky k tomu, aby byli schopni uživatelsky používat osobní počítače jak v průběhu studia v různých předmětech, tak ve svém budoucím profesním uplatnění.\nZákladní odborné učivo umožňuje žákům, aby si osvojili na vědeckém základě zevšeobecněné širší vědomosti dlouhodobě platné, dále nezbytné obecné dovednosti a návyky, zejména logické myšlení a správné pracovní metody. Učivo souvisí a navazuje na oblast všeobecného vzdělávání. Poskytuje žákům poznatky o přírodních, technických, ekologických a ekonomických souvislostech a vede je k uplatňování těchto vědomostí při řešení praktických úkolů. Toto základní učivo tvoří podstatu odborné složky profilu absolventa a mezi takovéto průpravné zahradnické předměty zařazujeme především chemii, biologii a ekologii, stroje a zařízení a geodézii.\nSpecifické odborné učivo je koncipováno jako dynamický systém umožňující uplatnění absolventů v nových technických, technologických a ekonomických podmínkách. Proto i učební plán je volněji koncipovaný a umožňuje zaměření studia podle požadavků zahradnické praxe, podmínek výrobní oblasti, aktuálního stavu na trhu práce eventuelně tradice školy. Mezi předměty, které jsou v rámci zaměření zařazovány s vyšší (nižší) hodinovou dotací patří především ovocnictví, zelinářství, sadovnictví a květinářství. Kategorie výběrových předmětů je však chápána jako otevřený systém a proto sem škola může v rámci zaměření zařadit i jiné vhodné učební předměty.\nVšeobecné vzdělávání si klade za cíl vytvořit předpoklady pro rozvoj osobnosti žáka v návaznosti na vědomosti, dovednosti a postoje získané na základní škole a středním odborném učilišti, nezávisle na zvoleném oboru. Klade důraz na vzdělávání v širším kontextu, snaží se podpořit a zvýšit adaptabilitu žáka v měnících se společenských i pracovních podmínkách s tím, že akceptuje jeho osobnost. Složka všeobecného vzdělávání je rozdělena do šesti oblastí.\nPřírodovědné vzdělávání prohlubuje základní znalosti z chemie a biologie a ekologie, které jsou velmi důležité pro pochopení některých přírodních zákonů. Je nezbytné dobře pochopit souvislosti mezi jednotlivými vědními disciplínami a přírodními zákony a být schopen aplikovat tyto poznatky v běžném zahradnickém, nebo příbuzném provoze.\nRozvoj tělesné kultury považuje za nejvýznamnější vytvořit u žáka soubor návyků, které by vědomě vedly k péči o tělo a pozitivně tak působily na jeho zdraví. Dobrý zdravotní stav a kondice mají prvořadý význam pro pracovníky v zahradnictví. Hlavní podíl je věnován klasické výuce tělesné výchovy, která je doplněna o znalosti z oblasti zdravotní výchovy.\nOdborné vzdělávání poskytuje žákovi průpravu pro odborné činnosti a rozvíjí i jeho základní vědomosti a dovednosti. Ty mu umožní lépe se orientovat v průběhu vzdělávacího procesu a zvyšují jeho adaptabilitu v zahradnické, zemědělské, či nějaké jiné navazující pracovní oblasti. Vzdělávací cíle odborného vzdělávání realizované v několika okruzích jsou základem budoucí odbornosti absolventa.\nV okruhu životní prostředí a jeho vliv na organizmy se žáci učí využívat znalosti o stavu jednotlivých složek životního prostředí k optimalizaci technologických opatření při současném respektování požadavků na tvorbu a ochranu krajiny, zahrad, parků a intenzivních výsadeb ovoce a zeleniny. Osvojují si metody stanovení meteorologických a klimatických prvků a vlastností půd a učí se využít zjištěné poznatky pro volbu vhodných agrotechnických či jiných opatření. Klíčový význam má především dovednost aplikace těchto znalostí v zahradnické praxi.\n3 Soubory klíčových dovedností\n- rozvíjet dovednosti pracovat s druhými lidmi na dosažení kolektivních cílů, nést zodpovědnost za práci vlastní i práci ostatních spolupracovníků,\nDélka tohoto vzdělávacího programu je 2 roky. Délka školního vyučování je 40 týdnů v prvním ročníku a 37 ve druhém (maturitním) ročníku.\nVýuka některých všeobecně vzdělávacích předmětů, zejména cizích jazyků a předmětu práce s počítačem, probíhá ve speciálně vybavených učebnách. Výuka odborných předmětů, která zpravidla zahrnuje i praktickou část, je závislá na charakteru předmětu. Cvičení se mohou uskutečňovat s děleným počtem žáků ve speciálních učebnách či laboratořích. Praktická výuka se zabezpečuje také buď formou cvičení, nebo v rámci různých forem předmětu praxe, tj. především v rámci praxe učební. Kromě toho je během hlavních prázdnin, tedy po ukončení teoretické výuky, realizována v 1. ročníku odborná prázdninová praxe. V každém ročníku studia je také zařazeno konání až pětidenních odborných exkurzí. Další podrobnosti organizace výuky uvádí mj. učební osnova předmětu praxe a tabulka přehledu využití týdnů v období školního roku.\nŽáci trpící nemocemi, které podmiňují zdravotní nezpůsobilost k řízení motorových vozidel podle směrnice MZ ČSR číslo 8/1986 Ú.v. ČSR, o posuzování zdravotní způsobilosti k řízení motorových vozidel, trolejbusů a tramvají (registrovaná částka 7/1986 Sb.), se nemohou aktivně účastnit praktické části výuky řízení motorových vozidel a jsou omezeni i v praktické výuce předmětu stroje a zařízení.


Čeká drahé kovy výrazné zhodnocení? - Poradci-sobě.cz\nČeká drahé kovy výrazné zhodnocení?\nDomů Investice Čeká drahé kovy výrazné zhodnocení?\nRedakce | 11. 7. 2019 11. 7. 2019 | Investice | 0\nCena zlata v prvním pololetí stoupla o desetinu, téměř o čtvrtinu zdražila ropa. Podobně rostlo i palladium. Mírný růst zaznamenala platina. Naopak mírně oslabily stříbro, měď či lithium. Do vývoje cen drahých kovů se promítá nejistota celosvětového hospodářského růstu a riziko snižování úrokových sazeb.\n“Tento rok zahájily drahé kovy se silným očekáváním investorů. S ohledem na sílící ekonomická a geopolitická rizika se trh začíná ohlížet po bezpečných přístavech pro investiční kapitál. V těchto obdobích obvykle pozorujeme jako první růst ceny zlata a později se přidají i stříbro s platinou. Nejinak je tomu i nyní,” říká analytik Golden Gate CZ Marek Brávník.\nZajímavá investiční alternativa\nZlato se za první pololetí zhodnotilo z 1282 dolaru na 1420 USD za unci, což činí nárůst o 10,7 procenta, v korunách o 9,5 procenta. Stříbro se ke žlutému kovu zatím nepřipojilo. “Nicméně všechny okolnosti včetně technické analýzy ukazují na obrovský potenciál budoucího zhodnocení. Stříbro totiž obvykle startuje později než zlato,” dodává Brávník. V první polovině roku stříbro oslabilo o 2,25 procenta na 15,15 USD, v korunách zhruba drží svou hodnotu.\nKomodity jako ropa a zlato zažívají v roce 2019 velmi úspěšné období. “Cena ropy vyhnaná zprávami z června 2019 o poklesu jejích světových zásob se stále drží. Ekonomické zpomalování růstu, se kterým je spojen pokles zisků firem, dělá ze zlata zajímavou investiční alternativu,” doplňuje obchodní manažer ChytryHonza.cz Petr Kutáč.\nPokud Fed sníží úrokové sazby…\nPrudký růst ceny zlata odstartovali podle analytika Broker Trust Václava Pecha američtí centrální bankéři, kteří od počátku května začali opět vážně uvažovat o tom, že začnou snižovat úrokové sazby. To vede k oslabování dolaru, tedy růstu cen komodit v čele se zlatem a ropou. Tento trend by v případě, že americký Fed skutečně k procesu snižování sazeb přistoupí, měl pokračovat i ve zbylé polovině letošního roku, dodává.\nVšechny ukazatele se podle Brávníka shodují na tom, že drahé kovy budou v druhé polovině roku 2019 významně zhodnocovat. “Vzhledem k okolnostem v globální ekonomice a politice, včetně demografického vývoje, očekáváme významný cenový vývoj, jehož nástup právě pozorujeme,” odhaduje.\nCena stříbra je na ročním maximu, za rok stoupla o 7 % Tlaky na další růst cen zlata budou pokračovat Barometr obliby spoření: skokanem jsou starožitnosti, drahé kovy a stavební spoření Barometr spoření: nejzajímavější stavební a penzijní spoření, drahé kovy


Klášterní recept 7 antiparazitický čaj složení - Recepty April\nKlášterní recept 7 antiparazitický čaj složení\nAčkoli to není obvyklé mluvit nahlas o červech a jiných parazitech, problém ještě existuje. Podle statistik je asi 70% obyvatel naší planety nakaženo červy. Lidé mohou žít roky s červy, aniž by si to uvědomovali, a mezitím zničí lidské zdraví.\nStarověký, ale velmi účinný lék - klášterní čaj pro červy pomáhá v boji proti parazitům. Abychom pochopili, jak tato jedinečná kolekce bylin funguje, je důležité vědět, kolik parazitů způsobuje poškození těla.\nJaké jsou nebezpečné parazity pro člověka?\nPodle Světové zdravotnické organizace je více než 4,5 miliardy lidí po celém světě infikováno parazity. Přibližně 17 milionů lidí ročně umírá na infekční a parazitární nemoci. Většina z nich jsou děti.\nParaziti si pro své stanoviště vybírají nejen střeva (červy), ale i další orgány a tkáně. Mohou žít v srdci, játrech, mozku, což člověku způsobuje hrozné škody. Ovlivněn je zvláště imunitní systém, protože je pro něj velkou zátěží chránit tělo před rozvojem zbytečných životních forem v něm.\nV důsledku invaze (napadení parazity), hypovitaminózy, hematopoietického narušení, rozvoje hormonálních poruch, může dojít k zhoršení vaskulární permeability a snížení protirakovinové obranyschopnosti. Červi uvolňují do těla silné jedy a alergeny, které oslabují lidské zdraví, způsobují vyčerpání, zrychlené stárnutí a různá onemocnění.\nPacient může být léčen několik let pro některé nemoci, přičemž drahé léky, a důvod často spočívá v přítomnosti obyčejných parazitů. A bude to dost pro něj, aby vyvedl červy z lidových prostředků, aby obnovil zdraví.\nJe velmi snadné se nakazit červy - je mnohem těžší se jich zbavit. Paraziti vstupují do těla s pramenitou vodou, špatně pražené ryby nebo maso, přes nemyté ruce, od domácích zvířat, atd. Pro obnovení ochranných funkcí, je nutné pravidelné čištění těla. Velmi efektivní v tomto ohledu, lidové prostředky pro červy.\nV boji proti parazitům se dobře osvědčila klášterní sbírka, která je jedinečným prostředkem čištění těla. Jeho účinek je srovnatelný s nejsilnějšími chemikáliemi, ale na rozdíl od nich bylinky z parazitů nepoškodily tělo.\nPo dobu dvou měsíců pití čaje mizí téměř všichni paraziti, obnovuje se lidské zdraví, zlepšuje se zdraví, posiluje se pracovní kapacita a posiluje se imunita.\nKlášterní čaj z červů je přírodní, nelékařský, nástroj, který pomáhá očistit tělo všech parazitů doma. Skládá se ze sbírky bylin, která byla sestavena starověkými mnichy. Byliny jsou sklízeny v Bělorusku, v ekologicky čistých oblastech, takže výrobek je považován za 100% přírodní a naprosto bezpečný.\nVařený čaj je nejen příjemný, ale i velmi zdravý. A co je nejdůležitější, není třeba provádět žádné testy k určení typu parazitů, nevyžaduje zvláštní předpis. Může být bezpečně používán všemi k vyloučení parazitů nebo jednoduše k prevenci.\nČaj z červů nejenže bojuje proti škodlivým mikroorganismům, ale také pomáhá obnovit postiženou tkáň, zmírňuje intoxikaci. Sbírka obsahuje pečlivě vyvážené složení léčivých bylin. Přísné dodržování proporcí přispívá k silnému synergickému účinku expozice. Jinými slovy, každá složka zvyšuje účinky jiné složky.\nVzhledem k pečlivě vybranému složení a správnému poměru dává vysoký výsledek, což potvrzují klinické studie. Přípravek nevyvolává vedlejší účinky, má certifikáty a doporučení odborníků.\nJak funguje klášterní čaj\nOdstraňuje z těla červy a jejich metabolické produkty.\nSběr bylin z parazitů přispívá ke zničení patogenních virů, hub a bakterií.\nMá příznivý vliv na činnost trávicího traktu, stimuluje žluč a moč.\nÚspěšně zvládá procesy fermentace a rozpadu, neutralizuje toxiny v játrech.\nObnovuje práci všech postižených orgánů a oblastí střevní sliznice.\nPosiluje imunitní systém, zejména antiparazitární funkce.\nJedinečný nápoj se skládá výhradně z bylinných složek:\nTaková bohatá sbírka bylin z červů má úžasný efekt. Je téměř nemožné nezávisle vybrat poměr bylin, protože mniši uchovávají tajný recept na sběr. Výsledek nápoje závisí na kvantitativním složení každé složky.\nZpůsob použití čaje\nPro přípravu léčivého nápoje nevyžaduje speciální znalosti a podmínky. Hlavní věc - připravte ji bezprostředně před použitím.\nTráva z červů se nalije vroucí vodou v poměru: jedna čajová lžička na šálek vroucí vody. Trvejte na půl hodině. Nápoj hotový čaj by měl být ráno na prázdný žaludek nebo celý objem pití na několik recepcí během dne. Je zde však důležité doporučení: počáteční dávka by měla být ¼ šálku, která se postupně dostává do celku.\nPro úplné očištění těla to bude trvat nejméně 21 dní.\nVýsledky výzkumu parazitního čaje\nV roce 2013 byly provedeny klinické studie klášterního antiparazitického čaje. Do studie bylo zapojeno více než 100 lidí infikovaných parazity. Všichni účastníci podstoupili léčbu červů lidovými prostředky a konzumovali klášterní čaj 21 dní.\nDokonce i lékaři byli překvapeni výsledky výzkumu. Téměř všichni pacienti se zcela zbavili parazitů. Pouze několik vážně infikovaných lidí muselo prodloužit průběh léčby, která skončila úplným uzdravením. Žádný z moderních prostředků medicíny nedal takový vysoký účinek.\nKlášterní sbírka červů pomáhá zbavit se parazitů, zlepšuje imunitu, zvyšuje efektivitu a eliminuje depresi, která se často projevuje jako důsledek infekce parazity. Po třech týdnech pití čaje člověk dokonce vypadá mladší a atraktivnější.\nNezapomeňte o článku informovat své přátele nebo je uložit do jedné ze sociálních sítí! ↓ exception attrib\nO bylinném tréninku je již dlouho pozitivní pověst. Lidé věří v zázračné uzdravení z jakékoliv vážné a nebezpečné nemoci, jejíž léčba je založena na pravidelném používání odvarů a infuzí. Klášterní antiparazitický čaj, který je známý svými přínosy a rychlými účinky na lidské tělo, přispívá ke zlepšení a eliminaci parazitů, není v předloženém aspektu daleko. Co je to tajemství?\nKlášterní antiparazitický čaj - jedinečný nástroj pro čištění těla od červů a jiných parazitů, stejně jako posílení imunitního systému\nHappy Velké květnové prázdniny! )\nVčelařské produkty pro cukrovku\nCo vitamín D nejlépe užívají dospělí\nMléko v diabetes mellitus: přínosy a doporučení\nV tomto článku si můžete přečíst návod k použití léku Milgamma.


Distributor profesionálního software pro technické výpočty a realistické simulace.\nIDIADA CZ je certifikovaným prodejcem portfolia softwarových produktů SIMULIA od Dassault Systèmes. Poskytujeme základní i pokročilá školení nabízených produktů, včetně následné lokální podpory.\nSoftware SIMULIA je balík nástrojů pro realistické simulace a technické výpočty, využívané napříč průmyslovými odvětvími.\nCHCI OSOBNÍ PŘEDSTAVENÍ PŘÍNOSY\nSIMULIA je světovou špičkou v oblasti MKP/CAD/CAM/CAE technologií. Systém nabízí široké spektrum řešení integrovaných do jednoho prostředí.\n3DEXPERIENCE je business platforma, která poskytuje komplexní řešení pro řízení projektů, správu dat, 3D modelování a realistické simulace. Obsahuje množství nástrojů, díky kterým umožňuje firmám efektivně řídit proces vývoje nových produktů nebo jejich inovace.\nSIMULIA a 3DEXPERIENCE přináší úspory nákladů a zkrácení času na vývoj.\nSimulace již dávno nejsou jen nástrojem pro virtuální testování a validaci fyzických testů (technické výpočty), dnes hrají klíčovou roli například při návrhu designu, úspoře materiálu a dalších inovacích produktu.\nZavedení simulací do vývoje…\n...zvýší kvalitu Vašich produktů a služeb, ponechá know-how uvnitř firmy, znamená novou přidanou hodnotu pro zákazníka, zvýší Vaši konkurenceschopnost na trhu.\nInovace ve výrobě přinášejí zkrácení životního cyklu výrobku, úsporu nákladů a rychlejší dodání na trh.\nNávrh designu produktu\nProdukty SIMULIA podporují moderní technologie jako například 3D tisk (additive manufacturing), které umožnují inovativní návrhy designu, které by nebylo možno vyvinout a vyrobit za pomoci konvenčních metod.\nZkrácení času na vývoj\nZavedení simulací do raných fázi vývoje produktu zajistí výraznou časovou úsporu tím, že sníží počet iterací mezi konstrukcí a výpočtovým oddělením a eliminuje nadbytečnou zátěž simulačních specialistů.\nJeden nástroj na vše\nBalík SIMULIA obsahuje kompletní portfolio: MKP řešič Abaqus je základním stavebním kamenem, na který se nabalují optimalizační nástroje Tosca, fe-safe, Isight. Vše integrováno v jednom prostředí, žádné další investice.\nSIMULIA roste s Vámi\nV případě navýšení počtu úloh nebo jejich náročnosti můžete snadno navýšit výkon a funkcionalitu současně. Díky univerzálnímu tokenovému systému se pak sami rozhodnete, zda chcete počítat na více jádrech nebo využít funkce nelineární topologické optimalizace.\nRozsáhlá knowledge base\nProdukty SIMULIA a zejména MKP sw Abaqus disponují rozsáhlou knowledge base, která Vám velmi pomůže nejen v začátcích, ale po celou dobu práce s tímto software\n3DEXPERIENCE – single source of truth\nUnikátní business platforma, které nemohou konkurovat ostatní hráči na trhu integruje CAD, CAE, projektové týmy do jednoho prostředí a data do jednoho úložiště.\nProč Software od IDIADA CZ a. s\nSpolečnost IDIADA CZ a. s. je certifikovaným partnerem a distributorem Dassault Systèmes pro prodej software SIMULIA v České republice a na Slovensku.\nMáme k dispozici školicí středisko v Liberci o celkové kapacitě 10 posluchačů. Naši lektoři jsou certifikováni společností Dassault Systèmes pro produkty SIMULIA. Kromě základních školení jednotlivých produktů SIMULIA nabízíme možnost individuálního školení na vybrané téma nebo podporu na Vašem projektu. Ve spolupráci s našimi zákazníky pořádáme workshopy na vybraná témata.\nPravidelně pořádáme konference pro naše zákazníky a specialisty z oboru, které mají za cíl především rozšiřovat tuto komunitu, navazovat profesionální i přátelské vztahy a sdílet odborné zkušenosti napříč průmyslovými odvětvími.\nSIMULIA RUM 2020\nSpolečnost IDIADA CZ a.s. srdečně zve své zákazníky, partnery a zájemce o simulace na odbornou konferenci „Setkání uživatelů SIMULIA 2020“, která se…\nCo je nového v CST Studio Suite 2020\nNíže uvádíme některé novinky CST Studio Suite 2020. Další novinky s jejich praktickou ukázkou budete moci vidět na některém z workshopů nebo na naší…


Šatní skříňky | Ekonomicko-správní fakulta MU\nKnihovní řád deklaruje, že „vstup do knihovny je možný po odložení svršků jako jsou kabáty, bundy, pláště, a dalších zbytných věcí jako deštníky či tašky“. K tomu slouží šatní skříňky před vchodem do knihovny.\nVětšina šatních skříněk je napojena na centrální systém, který řídí přidělování a odemykání skříněk uživatelů se studentskými nebo zaměstnaneckými kartami. Před každou manipulací s těmito skříňkami je tak nutné nejdříve zajít k terminálu, který obsluhu zprostředkuje.\nDeset skříněk je vybaveno samoobslužnými zámky na čtyřmístný číselný kód, který si návštěvník sám volí. Tyto skříňky jsou určeny osobám bez univerzitní karty.\nProstor šatny je monitorován kamerami. I tak si ale do skříněk neodkládejte cenné věci jako mobilní telefony či notebooky.\nNikdy neodkládejte věci do skříňky, kterou nemáte přidělenou.\nPokud vám systém přiděluje jinou skříňku namísto odemčení skřínky s vašimi věcmi, zkontrolujte si, zda nemáte mezi doklady více čipových karet. Systém totiž akceptuje i jiné než univerzitní karty, pokud obsahují kompatibilní čip.\nVyvarujte se přiskřípnutí části oděvů do dveří šatních skříněk – v takových případech může být problém skříňku odemknout.\nPo uvolnění skříňky ponechte dvířka pootevřená – pouze v takovém případě ji bude moci použít další návštěvník.\nVe skříňkách si nenechávejte věci přes noc. Po skončení provozní doby knihovny se všechny skříňky automaticky uvolňují.\nV případě problémů kontaktujte obsluhu knihovny.


Odkyselení organismu - FitnessTV - Pro zdravý životní styl\nKdyž se řekne odkyselení organismu, všichni tomu nějakým způsobem rozumíme. Jak ale na to, to už může být pro mnohé oříšek. Pro správné fungování našeho organismu musí být vnitřní prostředí zásadité. V dnešní době je tomu však spíše naopak. Ve velké většině jsme překyselení, z čehož pramení nejen naše chronické zdravotní potíže, ale hlavně závažná onemocnění od kardiovaskulárních chorob až po rakovinu.\nJak doplnit zásadité látky? Kromě zásaditých minerálů podporují zásaditost těla i různé rostlinné preparáty – spirulina, šťáva ze zeleného ječmene, květový pyl, přeslička polní. Vhodná je také voda z brambor (můžeme z ní udělat například česnečku) a různé čaje. Samozřejmostí je zelenina, ovoce, sport a vycházky. Je důležité vyhýbat se stresu, zapomenout na zlost a závist. Dopřejme si potěšení ze slunce, vzduchu a volného času. Zkrátka, vy sami musíte trochu chtít, abyste na tom byli podstatně lépe a musíte se „nahodit“ do pohody celkově. Z toho pak všechno pramení.\nKdyž se kyselé odpadní látky vytvářejí v těle a dostávají se do krevního řečiště, oběhový systém se jich pokouší zbavit přes plíce nebo ledviny. Pokud je jich příliš mnoho, ukládají se do různých orgánů, jako jsou srdce, játra, střeva, nebo do různých tkání – prsa, boky, stehna, břicho, mozek. Tato „skladiště“ známe jako polypy, hleny, cysty, nádory, ekzémy a podobně. Tento ničící proces odpadních kyselin nazýváme procesem stárnutí. Vede k degenerativním chorobám včetně rakoviny, a to vše je způsobeno dietetickou a metabolickou kyselinou. Zdravá alkalická krev a tkáně vytvářejí zdravé tělo. Zásadité potraviny a nápoje tělo aktivují a čistí, proto je alkalizace našeho těla klíčem k regeneraci. Příroda upřednostňuje zásaditá řešení. Proto je většina ovoce, zeleniny a bylin zásadotvorná. Budou-li naši stravu tvořit z 80 % zásadotvorné potraviny a jen ze zbývajících 20 % potraviny kyselinotvorné, začneme se opět těšit výbornému zdraví. Dobré je k tomu ještě pít dostatek alkalizující vody s hodnotou pH 7,4 a více. Díky tomu dosáhneme opět vitality.\nVelkou pomocí při čistění těla jsou zásadité koupele s hodnotou pH kolem 8,5, které velmi snadno docílíme několika polévkovými lžícemi natronu. Koupel by měla trvat nejméně půl hodiny, lépe déle.\nPomoci vám mohou i zásadité obklady. Aplikujte na bolavé klouby, páteř, krk, kolena. V malé misce rozpustíme dvě lžíce bazické soli, namočíme obklad, vyždímáme a přikládáme na postižená místa. Překryjeme suchým ručníkem a necháme působit klidně i celou noc. Výborným pomocníkem je pak i jedlá soda. Rozpustíme ji ve vlažné vodě a vypijeme. Nápoj pijeme podle potřeby opakovaně, dokud nedodáme tělu dostatek zásaditých látek a nepocítíme výraznou úlevu.


Úvodní stránka»Oftalmologie»Operace šedého zákalu\nChirurgické řešení katarakty (zákalu čočky, šedého zákalu) je jednou z nejčastějších operací na našem pracovišti. Čočka je transparentní struktura uložená uvnitř oka, která se spolu s rohovkou podílí na akomodaci, tedy zaostřování paprsků. Důvodem pro operaci čočky může být opacita (katarakta, zakalení čočky) či změna polohy čočky – luxace či subluxace čočky nebo i trauma čočky.\nS traumatem čočky, zejména s poškozením obalu čočky, rupturou kapsuly, se setkáváme při traumatické perforaci bulbu cizím tělesem. Dominuje tzv. cat claw injury, tedy poranění kočičím drápem, který prosekl rohovku a poranil pouzdro čočky. Uvolněné proteiny čočky dráždí uveu, obranný systém organismu je rozpozná jako cizorodé, vyvolá tvorbu protilátek a velmi rychle vzniká LIU (lens induced uveitis), bílkovinami čočky indukovaná zánětlivá reakce uveálního traktu. Zhojené ruptury pouzdra pak mohou komplikovat naši snahu o operaci čočky technikou fakoemulsifikace čočky s implantací nitrooční čočky, IOL (intraocular lens). Nutností je bezodkladné vyšetření oka po traumatu a posouzení stavu kapsuly čočky. Při jejím poškození je pacient vysoce urgentní a operace je bezodkladná.\nZměnu polohy čočky označujeme jako luxaci (úplnému přetržení závěsného aparátu) nebo subluxaci čočky (různý stupeň ruptury zonuly lentis). Diagnostika je důkladným oftalmologickým vyšetřením s nálezem vláken sklivce v přední komoře oční a při pohybu očního bulbu během vyšetřování můžeme zaznamenat typické “chvění” duhovky, případně změnu tvaru duhovky. Čočka tak gravitací a ztekucením sklivce se často posouvá ventrálně do sklivce. Pacient je většinou monitorován a udržován konzervativně, tedy medikamentózně. Pokud ale dojde k jejímu posunu do přední komoryoční, mechanicky se uzavírá iridokorneální úhel a často i pupila a pacient vykazuje prudké a náhlé zvýšení nitroočního tlaku. Jedná se o vysoce bolestivý stav vyžadující opět bezodkladné ošetření zpravidla chirurgickou cestou. Zde opět využíváme metody fakoemulsifikace pro minimalizaci traumatizace nitroočních struktur a rychlejší pooperační hojení. Známe řadu plemen, tzv. predisponovaných, u nichž je vrozený „slabší“ závěsný aparát čočky a je u nich vyšší výskyt luxace/subluxace čočky. Jedná se o celou skupinu teriérů, je to i tibetský španěl, pudl, čínský chocholatý pes, malý knírač. Dědičnost je autozomálně recesivní. Výskyt je většinou oboustranný, postihuje psy mladšího až středního věku. Některá plemena jsou zařazena do screeningu, tedy povinného vyšetření jedinců před jejich použitím v plemenitbě. K tomu slouží pravidelné vyšetřování dědičných očních vad, u některých plemen i genetické testy na dědičná onemocnění očí.\nNejčastěji se ale setkáváme se změnou nebo ztrátou transparence čočky, tzv. kataraktou, tedy šedým zákalem. Příčina může být velmi rozmanitá a patogeneze tvorby katarakty má multifaktoriální charakter. Může se jednat o primární nebo sekundární onemocnění, může se manifestovat fokální či naopak difúzní opacitou postihující jedno nebo obě oči. Primární katarakta bývá s plemennou predispozicí, tedy u konkrétních predisponovaných plemen (autozomálně recesivní, méně dominantní). Sekundární katarakta vzniká působením dalších očních nebo celkových onemocnění. Jedná se zejména o PRA (progresivní retinální atrofii), PPM (persistentní pupilární membránu), uveitídu, luxaci čočky a glaukom. Další skupina sekundárních příčin vzniku katarakty souvisí s věkem pacienta (kongenitální, juvenilní, senilní). Velmi častou příčinou jsou prodělaná onemocnění (metabolická, inflamatorní, traumatická). Zde se nejčastěji setkáme s pacientem, který se léčí na cukrovku, diabetes mellitus. Důležitý je popis místa vzniku opacity čočky, protože to může být i určující faktor pro udání etiologie a progrese katarakty. Např. katarakty postihující kortex jsou často získané a progresivní. Posteriorní polární katarakty mohou vzniknout ve spojitosti s perzistentní arterií hyaloidea. U labradorských a zlatých retrívrů častá posteriorní polární subkapsulární katarakta je s velmi pomalou progresí. U starších zvířat se setkáváme se senilní nukleární sklerózou, která je normálním projevem stárnutí čočky. Pokud ale senilní sklerotizace jádra čočky omezuje kvalitu zraku, je to pro nás indikace na chirurgii čočky opět technikou fakoemulsifikace s implantací IOL.\nOperace čočky je složitý proces, kterému předchází důkladné vyšetření pacienta a to jak klinické vyšetření, tak detailní oftalmologické vyšetření. Klinické vyšetření doplněné o biochemické a hematologické testy, EKG i RTG, má velký význam zejména u pacientů ve vyšším věku a pacientů s klinickým onemocněním, abychom se vyvarovali případných komplikací během a po zákroku. Oftalmologickým vyšetřením zjistíme stav maturace (zakalení) čočky, stav obalu čočky pro možnost implantace čočky nové IOL. Důležité je zjištění nitroočního tlaku, posouzení nitroočních struktur, ale i zhodnocení sítnice z hlediska anatomického (USG - ultrasonografie) a funkčního (ERG - elektroretinografie). Pokud se rozhodneme po dohodě s majitelem pro operaci čočky, uvedeme pacienta do anestezie a technikou fakoemulsifikace, tedy přístrojem ALCON INFINITY pomocí ultrazvuku doplněného o irigaci/aspiraci zakalené jádro čočky odstraníme. Kapsula čočky a její stav je důležitým a limitujícím faktorem pro následnou implantaci čočky nové. U psů se používají čočky akrylátové, o optické síle 41 D, u koček 53,5 D. Ránu rohovky zašijeme a pacienta za stálé kontroly nitroočního tlaku probouzíme. Zákrok je u většiny pacientů ambulantní a majitelé si jej odváží s množstvím informací o pooperační péči. Důležité jsou následné kontroly hojení a úrovně nitroočního tlaku. Ty se provádějí buď na našem pracovišti, nebo již u ošetřujícího lékaře. Výsledek tedy vždy závisí na spolupráci ošetřujícího a referenčního lékaře a na enormní péči o operovaného pacienta. Majitel je tedy důležitou součástí celého procesu a my se také snažíme jej do dění vtáhnout. I pro nás je velmi důležité znát výsledek operace a odezvu pacienta a změnu kvality zraku a funkce oka.\nŠedý zákal, katarakta čočky typický nález\nu pacienta s cukrovkou. Sklerotizace jádra čočky. Subluxace čočky psa.\nOperace čočky technikou fakoemulsifikace. Luxace čočky do přední komory oční.\nVideo o fakoemulzifikaci čočky


Nová republika: Trumpův „ukrajinsský skandál“ je jen další podfuk\n26. 9. 2019 PaulCraigRoberts\nPřečetl jsem si přepis telefonického rozhovoru mezi prezidentem Trumpem a Zelenským a neobjevil jsem v něm žádné „porušení ústavy“ či cokoli, co by se mu podobalo. Takže jde jen o další žurnalistické falzum presstitutek a mrzkých politiků. A toto je ona část zmíněného telefonického rozhovoru vydávána protitrumpovským táborem demokratů za Trumpovo porušení americké Ústavy:\n„Hodně se mluví o Bidenově synovi (na Ukrajině obchodně podnikal a údajně nešlo o podnikání čisté – pozn. překl). Že totiž Biden st. zastavil synovo trestní stíhání a lidé se o tom chtějí dovědět víc. Takže cokoliv v té věci můžete spolu s generálním prokurátorem učinit, bylo by ku prospěchu věci. Biden st. kudy chodí tudy se chvástá, že vyšetřování syna zastavil, takže kdybyste se na to mohl podívat“.\nTo tedy má být onen Trumpův ústavní hřích, za který mu hrozí Impeachment, čili zbavení úřadu. Ale cožpak byli kdy za porušení Ustavy stíhání demokraté, když vyvolali vyšetřování neexistující aféry Russiagate?\nVystavil Ivan David v 15:55:00\nAnonymní 26. září 2019 16:02\nTato kauza bezpečně zlikviduje tu čarodějnici Nancy Pelosiovou a celou kliku Killary. Snad to nedopadne jako s Epsteinem, kterého jako svědka Trumpovi zasebevraždili v nevhodnou dobu.\nAnonymní 26. září 2019 20:42\nKdyby to udelali se vsemi temi lotry jako s Epsteinem byl bych proto\nAnonymní 26. září 2019 22:29\nTohle nejni kauza, ale promyšlený tah. Zelensky se zalekne a do půl roku parlament schválí privatizaci a prodej půdy. Ukrajinská černozem se amíkům bude prodávat za 5 korun za metr. Západ to má totiž promyšlený. Mi jim budem za pár kaček montovat auta a vařit pivo v jejich podnicích a Ukrajinci jim budou makat na jejich polích za pár, tady se přiznám že nevím čím tam platěj, ale vím že budou jako lokajové makat doma na cizích polích. Západ je prostě lidumil.\nAnonymní 27. září 2019 2:49\nJak neporusil Ustavu nebo zakony ,tak to ma spocitany..Bez toho se zadnej Us president nikdy neobesel..Akorat kdyz bylo potreba presidenta odstranit protoze neposloucha co ma rozkazano a nedela to ,tak se na nej neco z milionu zakonu vytahne..\nNapriklad kdyz Reagan rozkazal prepadnout vojensky a vylodit se v Grenade , 6000 vojaku a masivni zbrane se vrhlo na ostrov kde nebyli zadny vojacci , kupodivu na USA nikdo nevyhlasil ani USA na sebe zadne sankce ...\nI kdyz okupace trvajici dodnes ovsem porusila tisice mezinarodnich a Americkych zakonu...Srovnej s Krymem.\nAnonymní 26. září 2019 16:35\nTentokrát držím pěstí pro štěstí,AŤ TY DEMOPOSRANINY NAKOPE TRUMP NEJEN DO PRDELE!!!!!!!\nAnonymní 28. září 2019 10:10\nTo se ti stát nemůže, páč jsi dnes jen prostý dvojmolekulový shluk otravnýho putléria, těkavého plynu z lejnolíhně tohoto smradlavýho Ugrofína! - https://pbs.twimg.com/media/DQ3D5L9WsAAByD3.jpg\nna kterém by se ani ta nejnepatrnější prdel neměla kde vytvořit!\nAnonymní 26. září 2019 17:27\nA proč hrozí trafikanti z Valdštejna Zemanovi/Babišovi soudem? Proto, aby zakryli a zahladili vlastní zločinnost a zločinnost svých rodin. Ve Valdštejně sedí z poloviny obhájci těch, co rozkradli 10 bilionů Kč z majetku občanů a státu po r. 1989. Proč? - No proto, aby i nadále byli trafikanty! To je tzv. kapitalistická demokracie! A národem si mává dál pár gaunerů! Zavlékají národ do ostudné budoucnosti válek, genocidy, rasismu a internacionalizované nenávisti, jen aby to vynášelo oligarchům!\nAnonymní 26. září 2019 17:55\nAnonymní 26. září 2019 19:28\nHonolulu tak to je správné. My nevíme o všem co se děje u vás a vy nevíte o všem co se děje u nás. Historicky ověřená skutečnost je ta že katastrofa pro náš národ vždy přišla ze západu. Odešel jste příliš mladý a zformoval vás kapitalizmus takže máte úplně jiný pohled na morálku.\nAnonymní 26. září 2019 19:56\nAnonymní 26. září 2019 20:52\nNeobejduj debilku , tva ctvrta obecna je videt i ve zpusobu mysleni a naprosto idiotskych blabolech ktere zde produkujes .Je podivne ze Venca jeste nenasel zpusob jak debily tveho razeni zastavit a vyskrtnout z programu coz je technicky velice jednoduche .Delas zde ostudu cele emigraci ktera sice neni nijak vysoka na vzdelanost, ale presto 90 % by jich tebe eliminovalo a sice ne priliz tobe cvoku prijemnym.Takze zalez zase do sve krabice ukazuj ho skolackam okolojdoucim a sice cernym a mexickym kterym rozdavas lizatka a zmlkni ubozacku KUKU Kuku cili sicko\nMiroslav Povolný 26. září 2019 21:10\n19:56- Honolulu, v tomhle marastu liberálů, tedy globalistů se musíme, my Slované spoléhat na sílu Ruska aniž je musím adorovat! Vyhraje-ji Trump a porazí své domácí nepřátele, posléze s Ruskem a Čínou se pokusí o nový světový řád, budu rád, bude-li lepší než stávající. Nevyhraje-li totálně, bude konfrontace a zde se jasně vyjádřím, že raději prohraji se slovanským Ruskem než bych podpořil globální režim mně cizího etnika!\nAnonymní 26. září 2019 22:15\nPane Povolný souhlas ale já věřím ve výhru Ruska už teď přiznali lepší zbraně a určitě mají něco v záloze.\nAnonymní 26. září 2019 21:15\nAnonymní 26. září 2019 21:26\nAnonymní 26. září 2019 21:35\nAnonymní 26. září 2019 21:57\nTakze jdi do prdele pablbe a dopisuj si s Povolnym zvanym PRIZDISRAC.Kraviny co zde produkuje svedci o tve velke hlave (naposledy ji mel take Sahir-vrhac nozu ,co zil v kanalech Londyna)\nZde se schazi splecnost ne sice akademicka, ale ne na urovni totalniho blba ,jako jsi ty cvoku\nAnonymní 26. září 2019 21:58\nAnonymní 26. září 2019 22:07\n21:57 - my za to nemuzeme, ze se vedle nas citis jako Frankestein s bakelitovou hlavou.\nKazdy te prehlizi, tak se snazis upoutat pozornost perversitou se skolackami.\nTo zavinili sudicky " soudruhu " dlazdici !\nVyprazdnili se ti do kolebky a ted jsi "okrasa" sve kulturni skupiny !\nAnonymní 26. září 2019 22:13\nJo jak u nás globalisté proti presidentovi snad jim Trump řádně nakope pozadí. Co řekl v OSN bylo skvělé budoucnost bude patřit vlastencům a ne globalistům.\nAnonymní 27. září 2019 2:16\nCenzore jako vzdy vsechy slusne INFORMATIVNI prispevky byly smazany a prasecarny zde zustaly, a to se stalo uz mnohokrat !\nTo ti dava moc peknou vyzitku.\nA vsem ostatnim skvelou orientaci !\nAnonymní 27. září 2019 4:43\nPRASE PITOME se dneska zase vyznamenalo - 20:52 !\nA projde mu to ! Patri prece ke kulturni "velicine" -\nMa gumu na mazani !\nAnonymní 27. září 2019 4:55\nVse co bylo smazano, byl preklad z americkych medii a nic neslusneho tam nebylo...\nCenzore - jsi uplne obycejna svine !\nAle je dobre, ze takovy jsi !\nSnad prijdes jednou na to, proc je to vyhoda pro volice Trumpa !\nAnonymní 27. září 2019 5:08\nJedejede a mekta pri tom jektave a jako spravny blb nechape ze je k smichu vsem KKK\nAnonymní 28. září 2019 10:12\n5:08 Však jo! On je Vlastenec, rasista, aktivní člen KKK! Kdyby tě ty kremelská židobolševická filcko vopejzaná spatřil - na kilák - dva, tak tě složí svou winchestrovkou jak škodnou! Teda proč jak, viď? Už brzy to bude povolený i u nás. Pak vás vy hnusný komoušský xindlové budem střílet na loveckej lístek:)\nAnonymní 27. září 2019 6:33\nNarozdíl od Ruska Ukrajina už udělala potřebné reformy a jede nahoru jako blesk. Měli byste se bát především vy, protože výroba se přestěhuje z Česka na Ukrajinu.\nAnonymní 27. září 2019 9:53\nčeská výroba na Ukrajinu, ale Ukrajinci do Česka, tak tomu říkám koloběh života :-)\nAnonymní 27. září 2019 6:34\n5:08 - bez do prdele , neumis nic, nez mazat a nadavat.\nproti - argument nepostavis !\nAnonymní 27. září 2019 6:52\nU vás dvou kreténů a imbecilů zase předběhl myšlenku!!!!!!\nAnonymní 27. září 2019 10:43\nStaci obycejna realita, zde vseobecne znama a 100 % vseho co se deje zmizi, aby se to nikdo v Cesku nedovedel !\nCenzori projevuji znamky zoufale paniky.\nAnonymní 27. září 2019 11:00\nDumkopf neotírej se ČECHY!!!!!!\nSám seš potomek SKUNK APE S MIMROMOZKEM ZASÍRÁNÍ DEBAT JDI PROCVIČOVAT DO BAŽIN SMRADE VYGUMOVANEJ!!!!!\nAnonymní 28. září 2019 10:14\nUž zase tu skřekáš kapitálkama v jidiš, ty pšouku vypuštěnej z lejnolíhně tohoto smradlavýho Ugrofína!? - https://pbs.twimg.com/media/DQ3D5L9WsAAByD3.jpg\nAnonymní 27. září 2019 19:46\n19.28 tak to vytesat do kamene\nopravdu kazda velka katastrofa pro cesky narod prisla ze zapadu\nTo se neda vyvratit..\nAnonymní 27. září 2019 21:00\nTady se nám otevřela přímo výstavní síň vulgárních všeználků. Kluci máte opravdu být na sebe pyšní, málo kdy se sejde tak dokonalá parta.


Fotbalisté Bedřichova dál zůstávají poslední, důležitý zápas zvládla Přibyslav - Pelhřimovský deník\nVeledůležitý souboj s předposlední Přibyslaví fotbalisté Bedřichova (v modrožlutém) nezvládli. Po prohře 2:4 tak dál zůstávají poslední. | Foto: Jaroslav Loskot\nDomácím přitom hrálo vše do karet. Zápas hráli doma, navíc šli po dvaceti minutách do vedení. Přibyslav se nastěhovala na polovinu svého soupeře, jenže její hráči nezachytili rychlý protiútok Homoly, který svůj sólový únik zakončil přesně – 1:0.\nJenže ještě do poločasové přestávky se hostům povedlo skóre otočit. Nejprve centrovaný balon z pravé strany šikovně tečoval Vostál a bylo srovnáno.\nChvíli před koncem úvodní pětačtyřicetiminutovky pak hostující celek okopíroval úvodní branku Bedřichova, na konci rychlého brejku byl Vykoukal – 1:2.\n„Oběma inkasovaným brankám předcházely naše chyby. Hlavně při té druhé jsme balon do brejku hráčům Přibyslavi doslova namazali,“ zlobil se kormidelník Bedřichova Zbyně Pešťál.\nDeset minut po přestávce bylo s jeho souborem ještě hůř. Ve velkém vápně byl faulovaný Škacha a stoper Vopršal pokutový kop s přehledem proměnil.\nFotbalisté Bedřichova se ještě dokázali vrátit do hry. Necelou čtvrthodinu před koncem totiž hostující obrana zaváhala a Kolman snížil na 2:3.\nChvíli na to mohl dokonce vyrovnání zařídit Tesař, Ten postupoval z pravé strany sám na gólmana Pazderku, jenže ten jej výborným zákrokem vychytal. „Tam se ještě utkání mohlo zlomit. Přibyslav však závěr sehrála zkušeně, do ničeho už nás nepustila,“ přiznal trenér Bedřichova.\nDefinitivní pojistku na tříbodový import pak dal Přibyslavi ve druhé minutě nastaveného času Krčál, který zakončil rychlé přečíslení. „Na počet šancí asi byla naše výhra zasloužená, v poli ovšem šlo o vyrovnaný zápas. Na hřišti se spíše bojovalo, bylo to utkání které docela bolelo. My jsme tentokrát byli šťastnějším celkem, proto jsme získali nesmírně důležité body,“ sdělil kouč Přibyslavi Jiří Stejskal.


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO ŽIVOT. (verze platná od ) - PDF\nŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO ŽIVOT. (verze platná od )\nDownload "ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO ŽIVOT. (verze platná od 1. 9. 2013)"\n1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO ŽIVOT (verze platná od ) Základní škola Nová Včelnice Školní 414, Nová Včelnice\n2 1 OBSAH 1 Identifikační údaje... 3 Předmluva Charakteristika školy Velikost a úplnost školy, pedagogický sbor Poloha Historie Vybavení školy Nabídka školy Školní parlament Partneři školy Spolupráce s rodiči Vlastní hodnocení školy Charakteristika ŠVP Pojetí školního vzdělávacího programu Hlavní a dílčí cíle vzdělávacího programu Výchovné a vzdělávací strategie klíčové kompetence Začlenění průřezových témat Celoškolní a stupňové projekty Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Péče o talentované a mimořádně nadané žáky Poskytování poradenských služeb ve škole Školní družina Zájmové kroužky Řízení a organizace výuky Učební plán Učební osnovy Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vzdělávací obor: Další cizí jazyk Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: Matematika Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vyučovací předmět: Informatika Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Vyučovací předmět: Vlastivěda Vyučovací předmět: Přírodověda Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Vyučovací předmět: Občanská výchova Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Vyučovací předmět: Chemie Vyučovací předmět: Přírodopis Vyučovací předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Umění a kultura\n3 Vzdělávací předmět: Hudební výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Výchova ke zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Doplňující vzdělávací obory Přehled volitelných předmětů Obsahová náplň volitelných předmětů Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků Úvod Způsoby hodnocení Základní pravidla pro použití klasifikace Získávání podkladů pro hodnocení Kritéria hodnocení žáka Sebehodnocení žáků Vysvědčení, výpis z vysvědčení\n4 3 1 Identifikační údaje Název vzdělávacího programu: Škola pro život - školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Adresa školy: Zřizovatel školy: Základní škola Nová Včelnice Město Nová Včelnice Školní 414 Komenského Nová Včelnice N. Včelnice Ředitel školy: Mgr. Jaromír Hrbek Kontakty: Telefon: Fax: stránky školy:www.zsnovavcelnice.cz Platnost dokumentu: Od 1.září ředitel školy razítko školy\n5 4 Předmluva Společenskoekonomické proměny v naší společnosti si vyžadují i změny ve vzdělávání mladé generace. Nezbytnou životní dovedností je proces kooperace. Vzdělávání je nutné přizpůsobit a zaměřit na osobnost dítěte. Neustále roste příliv nových informací, vznikají nadnárodní společnosti. S touto situací se musí každý jedinec vyrovnat, musí umět vyhledávat, třídit a využívat informace. Účelem vzdělávání není vědět, ale umět používat. Neučme se pro školu, ale pro život. Seneca\n6 5 2 Charakteristika školy 2.1 Velikost a úplnost školy, pedagogický sbor Základní škola, Školní 414, Nová Včelnice je úplná škola s devíti postupnými ročníky a s kapacitou 540 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 90 dětí a školní jídelna s kapacitou 230 strávníků. K začátku školního roku 2013/2014 na škole pracuje 16 učitelů, 2 vychovatelky školní družiny a 8 provozních zaměstnanců. 2.2 Poloha Naše ZŠ se nachází na okraji dva a půl tisícového městečka v klidném prostředí. V bezprostřední blízkosti školy se nachází sportovní stadión s fotbalovým hřištěm a s atletickou tartanovou dráhou. Jsou zde i volejbalové a tenisové kurty a nedaleko i hokejbalový stadión. K dispozici je také tělocvična, víceúčelová chodba a školní jídelna. 2.3 Historie Škola byla zprovozněna v roce 1964 a během let doplněna o zmiňované sportovní a sociální zázemí. Velmi výrazných celostátních úspěchů dosahovala v 70. a v 80. letech v lehké atletice. V té době měla škola přes 500 žáků, v průběhu 80. let se počet žáků výrazně snížil a dlouhodobě převyšoval Vybavení školy Škola disponuje odbornou učebnou fyziky-chemie a dvěma učebnami informatiky. Všechny tři jsou dobře vybavené a plně využívané. Vyčleněná je i třída na výuku hudební výchovy. Její netradiční uspořádání je využíváno i při výuce občanské výchovy. Zhruba třetina tříd je vybavena počítači, ty jsou také k dispozici učitelům v kabinetech i s přístupem na internet. Audiovizuální techniku i počítače by bylo vhodné častěji obměňovat. Výhodou školy je propojení se školní jídelnou a tělocvičnou spojovací chodbou, která díky svému povrchu může být i běžeckou dráhou a je využívána i při výuce tělesné výchovy. V areálu chybí prostor pro cvičnou kuchyni a školní dílny, proto má škola odloučené pracoviště, kde je i školní zahrada a prostor pro výuku pěstitelských prací. Provozujeme také školní družinu, která má tři oddělení. Ve škole výrazně chybí prostory pro konání větších společenských akcí a kulturních pořadů. 2.5 Nabídka školy Naši žáci se mohou přihlásit do 15 zájmových kroužků, které přímo organizujeme nebo zprostředkováváme. Pro žáky od 7. ročníku organizujeme pravidelné lyžařské kurzy, žáci 3. a 4. ročníků absolvují výuku plavání. Řadu let v našem městě chybí kulturní zařízení, a proto pro naše žáky několikrát za rok objednáváme kulturní a hudební programy. Bohužel se tak děje ve školní jídelně, protože chybí vhodnější prostor. K tradicím patří i pravidelné zájezdy do oblastních divadel nebo do Prahy do Národního divadla či na muzikál a dvoudenní poznávací zájezdy pro žáky třídy. Naše škola pořádá v pravidelných dvouletých cyklech Školní akademii nebo Den otevřených dveří. Tyto akce jsou vždy spojené s výstavami žákovských prací a projektů a umožňují žákům prezentaci na veřejnosti. V průběhu školního roku žáci i učitelé informují veřejnost o své práci prostřednictvím Novovčelnického zpravodaje.\n7 6 2.6 Školní parlament Žáci se podílejí na řízení školy prostřednictvím školního parlamentu, kde dávají podněty a připomínky k životu a organizaci školy. Byl ustanoven ve šk. roce a každoročně se volí noví zástupci z třídy. 2.7 Partneři školy Max Fellermeier - Volksschule, Neuötting, Bayern, Deutschland Jsme školou, která od r podporuje výměnné pobyty žáků se školou v Bavorsku. Školská rada a rodičovské sdružení Zájmem školy je spolupracovat s oběma organizacemi, jejichž snahou je podporovat školu v její činnosti. 2.8 Spolupráce s rodiči Rodiče jsou o průběhu vzdělávání žáků informováni průběžně mimo jiné na třídních schůzkách nebo konzultacích jednotlivých vyučujících. Mají možnost se prostřednictvím internetu seznamovat s činností školy. Dobrá komunikace s rodiči je jedním z hlavních cílů školy. 2.9 Vlastní hodnocení školy Cílem vlastního hodnocení školy je zhodnocení stavu - jak se osvědčil ŠVP, jak podporuje práci učitelů, jaké jsou výsledky žáků, jaké je prostředí / škola/, v němž se výuka uskutečňuje. Tyto informace slouží k vyvozování kroků, které povedou k zefektivnění procesu výuky, ke zkvalitnění ŠVP a utváření klíčových kompetencí žáků. Hlavní kritéria kvality školy: - spokojenost žáků a jejich rodičů, - uplatnění absolventů v dalším životě, - zajištění vzdělávacích potřeb s přihlédnutím k individuálním potřebám žáků, - propojení školy se životem, - efektivnost výuky, - naplňování klíčových kompetencí, - týmová spolupráce žáků i učitelů, - přátelské a motivující klima školy. Oblasti hodnocení práce školy - průběh a výsledky vzdělávání - soulad výuky se ŠVP - materiální a technické vybavení - spolupráce pedagogů, jejich spokojenost - spokojenost rodičů se vzděláváním žáků - spokojenost žáků - péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - personální podmínky - klima školy\n8 7 - vnímání školy jejím okolím a prezentace školy na veřejnosti - efektivita projektového vyučování - práce učitelů - vedení školy - hodnocení žáků Každoročně je zpracována výroční zpráva školy, jejíž součástí je i hodnocení průběhu výchovně vzdělávacího procesu a naplňování cílů ŠVP. 3 Charakteristika ŠVP 3.1 Pojetí školního vzdělávacího programu Základní vzdělávání musí být užitečnou službou občanům a musí splňovat i jejich očekávání a individuální potřeby. Takového cíle nelze dosáhnout, aniž by se změnilo tradiční chápání funkcí školy. Posláním školy nemůže být pouhé zprostředkování sumy vědomostí a zkoušení žáků z faktografických přehledů. V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se a to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým kompetencím učit se, řešit problémy a sociálním dovednostem. Charakter práce pak má v dětech mimo jiné podporovat pocit bezpečí, možnost pozitivního prožívání, získání zdravého sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení. Naším cílem je proměnit školu v prostředí, kde se dětem s velmi různorodými vzdělávacími potřebami dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně. Připojujeme se k vzdělávacím trendům v Evropě a chceme u žáků rozvíjet kompetence, které jsou nezbytné pro život v Evropě v 21. století. Motto: Řekni mi a já zapomenu. Ukaž mi a já si zapamatuji. Nech mne to dělat a já pochopím. čínské přísloví 3.2 Hlavní a dílčí cíle vzdělávacího programu Náš ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVP ZV a z analýzy vlastních možností a schopností pedagogického sboru, z požadavků rodičů a zřizovatele. Navazuje na tradici školy a zohledňuje podmínky, které škola má pro svou vzdělávací a výchovnou práci. Chceme být školou, která bude poskytovat všeobecný rozhled bez užší specializace.\n9 8 Učme se pro život: Chceme žákům předávat znalosti a dovednosti, které dobře uplatní v životě. Zaměříme se více na činnostní učení a praktické dovednosti. Povedeme žáky k týmové spolupráci, k vzájemné pomoci a respektu. K tomu budeme využívat skupinové a projektové vyučování. Povedeme žáky k využívání komunikačních a informačních technologií, k umění vyhledávat informace a pracovat s nimi. Budeme zavádět a využívat výpočetní techniku postupně ve všech předmětech. Každý žák, který dokončí školní docházku v ZŠ by měl ovládat uživatelsky výpočetní techniku. Budeme se snažit o efektivní výuku cizích jazyků, jejichž dobrá znalost je nutná pro budoucí život ve společné Evropě. Povedeme žáky k včasné a zodpovědné volbě povolání. Budeme za tím účelem zprostředkovávat nejen žákům, ale i jejich rodičům dostatek informací. O co budeme usilovat: Chceme pokračovat v tom, co se nám daří a napravovat to, co považujeme za nedostatky. Chceme věnovat individuální péči žákům nadaným, ale také se věnovat těm, kterým to ve škole moc nejde. To budeme realizovat v populačně přirozených skupinách, neboť takové prostředí má velký význam pro úspěšný rozvoj dětí. Při výuce cizích jazyků, pokud to okolnosti budou vyžadovat, budeme výuku diferencovat tak, aby to bylo ve prospěch žáků. I nadále chceme rozvíjet spolupráci s partnerskou školou v Bavorsku, především výměnné pobyty žáků. Budeme usilovat o to, aby všechny učitelky I. stupně byly proškoleny a měly zkušenosti s reedukací poruch žáků, především v českém jazyce, aby mohly ve výuce tyto postupy individuálně uplatňovat a tím tyto děti integrovat. I nadále budeme nabízet účast v různých akcích a soutěžích školního či okresního charakteru, aby měli žáci možnost porovnat své schopnosti s žáky jiných škol. Chceme nabízet takové volitelné a nepovinné předměty, o které budou mít žáci a jejich rodiče zájem byli bychom rádi, kdyby se nám podařilo současnou nabídku zájmových aktivit rozšířit o kroužky s dramatickým zaměřením. Považujeme za nutné, ozřejmit žákům cestu ke zdravému životnímu stylu. Chceme se více snažit v oblasti environmentální výchovy, abychom vedli žáky správným směrem v oblasti péče o životní prostředí. I v této oblasti zavádíme v rámci vyučování či mimo školu zájmové aktivity. Naše škola chce být místem, kde žák získané vědomosti a dovednosti bude umět uplatnit v životě a pochopí celoživotní potřebu neustálého vzdělávání se. 3.3 Výchovné a vzdělávací strategie klíčové kompetence Společný postup všech pedagogů naší školy, jak a prostřednictvím čeho chceme dovést žáky k utváření klíčových kompetencí.\n10 9 Klíčové kompetence Klíčové kompetence představují souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého jedince ve společnosti. 1. Kompetence k učení znamená umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení. klademe důraz na práci s textem, čtení s porozuměním, vyhledávání informací žáky vedeme k sebehodnocení dáváme žákům možnost prožít úspěch individuální přístup, pochvala podněcujeme jejich tvořivost a realizaci jejich vlastních nápadů vedeme žáky prostřednictvím žákovského parlamentu k samostatnému organizování mimoškolních akcí podporujeme a nabízíme účast v různých soutěžích a olympiádách zadáváme zajímavé domácí úkoly a miniprojekty, se kterými se můžou veřejně prezentovat 2. Kompetence k řešení problému znamená podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů. ve výuce jsou žáci vedeni tak, aby hledali různá řešení problému a dokázali je obhájit žáky motivujeme v co největší míře problémovými úlohami z praktického života s ohledem na věk jsou žáci vedeni k využívání internetu zdokonalují se v práci s informacemi jedná se o jejich vyhledávání, přijímání a vyhodnocování ze všech možných zdrojů / ústních, tištěných, mediálních a počítačových / podle svých schopností a dovedností se zapojují do soutěží u různých činností vedeme žáky k aktivnímu podílu na těchto činnostech, tzn. plánování, příprava, realizace, hodnocení k prezentaci využíváme webové stránky, místní časopis, výstavky ve škole a na veřejnosti 3. Kompetence komunikativní znamená vést žáky k všestranné a účinné komunikaci. vedeme naše žáky k vhodné komunikaci mezi nimi samotnými, s učiteli a dospělými ve škole i mimo školu učíme je obhajovat a argumentovat vlastní názor vhodnou formou a umět přijmout názor jiných žáci se podílejí na zpracování různé dokumentace a prezentace ze školního života / školní akademie, projekty, soutěže, exkurze, výlety / začleňujeme metody kooperativního učení a jejich prostřednictvím vedeme děti ke spolupráci podporujeme komunikaci s jinými školami / mateřská škola, partnerská škola v Bavorsku, okolní školy /\n11 10 4. Kompetence sociální a personální znamená rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých. do výuky zařazujeme skupinovou práci žáků a usilujeme o to, aby žáci prokázali schopnost střídat role ve skupině a vzájemně si pomáhali vedeme žáky k respektování společně dohodnutých pravidel chování, na jejichž formulaci se podílejí chceme žáky naučit základům týmové práce 5. Kompetence občanské znamenají připravovat žáky jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňující svá práva a plnící své povinnosti. žáci si sami ve svých třídních kolektivech stanovují pravidla chování, na která pak navazuje školní řád vedeme žáky k respektování individuálních rozdílů mezi národnostmi a kulturami v návaznosti na ŠVP v MŠ klademe důraz na prožitek klademe důraz na ekologické myšlení, podporujeme environmentální výchovu 6. Kompetence pracovní znamenají pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti a reálné možnosti a získané vědomosti a dovednosti uplatňovat při profesní orientaci. vedeme žáky k objektivnímu sebehodnocení a posuzování jejich reálných možností při profesní orientaci škola má vypracovaný plán k volbě povolání a výuka je doplňována praktickými exkurzemi při předmětech pracovního charakteru dbáme na správné pracovní návyky 3.4 Začlenění průřezových témat Průřezová témata reprezentují ve vzdělávacím programu okruhy aktuálních problémů současného světa a jsou nedílnou součástí základního vzdělávání. Tematické okruhy průřezových témat umožňují propojení vzdělávacích oblastí a vyučovacích předmětů. Nevytváříme pro průřezová témata samostatné předměty, ale integrujeme je do jednotlivých předmětů a realizujeme jejich obsah i formou projektů, při kterých musí žáci využívat znalosti a dovednosti z různých vyučovacích předmětů. Jednotlivé tematické okruhy průřezových témat jsou uvedeny v osnovách příslušných předmětů. Pro snadnější orientaci uvádíme přehled všech průřezových témat a jejich tematických okruhů. 1. Osobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sociální rozvoj mravní rozvoj\n12 11 2. Výchova demokratického občana občanská společnost a škola občan, občanská společnost a stát formy participace občanů v politickém životě principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování 3. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá objevujeme Evropu a svět jsme Evropané 4. Multikulturní výchova kulturní diference lidské vztahy etnický původ multikulturalita princip sociálního smíru a solidarity 5. Environmentální výchova ekosystémy základní podmínky života lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí 6. Mediální výchova kritické čtení a vnímání mediálních sdělení interpretace vztahu mediálních sdělení a reality stavba mediálních sdělení vnímání autora mediálních sdělení fungování a vliv médií ve společnosti tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu\n13 12 Zařazení průřezových témat do ŠVP I. stupeň 1. Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Celoškolní projekty rozvoj schopností poznávání Čj, M Čj, Prv, M,Dv Čj, Prv, M Aj, T1/2 Přv,Tv,V v Přv,Tv,Vv C4, C1,C3 C2, C5 sebepoznání a sebepojetí Tv M,Tv,Dv T1/1 M,Tv, Aj T1/2 Přv, Tv Přv,Tv T1/3 C2 seberegulace a sebeorganizace Aj Přv Přv T1/3 C1, C2 psychohygiena Tv Tv,Dv T1/1 Tv Aj Přv,Tv Přv,Tv C4,C2 kreativita Čj, Vv,Pč Čj, Vv,Pč,Dv T1/1 Čj, Vv,Pč Hv, Vv,Pč Hv,Vv,Pč C4,C5 Sociální rozvoj poznávání lidí Prv Prv,Dv Prv, Aj T1/2 Vl, Vl, T1/3 C5 mezilidské vztahy Prv Prv,Dv T1/1 Prv, Aj Vl,Přv,Pč Vl,Přv,Pč T1/3 C5 komunikace Prv,Hv Čj, Prv,Hv,Dv T1/1 Čj, Prv, Aj,Hv T1/2 Vl,Aj,Přv, Pč,Tv Vl, Tv,Aj,Přv, Pč, C4 kooperace a kompetice Tv Čj, Tv T1/1 Čj, Aj,Tv M,Tv M,Tv C5 Morální rozvoj 1. ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje, praktická etika Prv Prv Prv T1/3 T1/1 Vl, Vl, C4\n14 13 Občanská společnost a škola 2. Výchova demokratického občana Vl, Vl C1,C5 Občan, občanská společnost a stát T2/1 C1,C5 Formy participace občanů v politickém životě Vl Vl Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování 3. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá Vl Vl,Aj T3/1 Vl Vl, Aj, T3/2 Objevujeme Evropu a svět Vl, Inf, T3/1 Vl, Inf, T3/2 Jsme Evropané Hv Hv Hv Čj,Hv T3/1 Vl,Hv 4. Multikulturní výchova Kulturní diference Aj Vl, T4/1 Vl, T4/1, T4/2 Lidské vztahy Inf,Přv Inf,Přv Etnický původ Multikulturalita 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Vv Vv Vv Inf,M,Vv Inf,M,Vv Princip sociálního smíru solidarity\n15 14 Ekosystémy 5. Environmentální výchova Prv, Pč T5/1 Prv, Pč Prv, Pč Přv, Přv, C3 Základní podmínky života Prv, Pč T5/1 Prv, Pč Prv, Pč Přv Přv T5/2 C3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí Prv T5/1 Prv Prv Přv, Vl Přv, Vl C3, C4 Vztah člověka k prostředí Prv,Pč T5/1 Prv,Pč Prv,Pč M, Přv, Vl M, Přv, Vl C3, C4 6. Mediální výchova Receptivní činnosti kritické čtení a vnímání mediálních sdělení interpretace vztahu mediálních sdělení a reality stavba mediálních sdělení T6/3 Vv Inf, Vv Inf 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník vnímání autora mediálních sdělení fungování a vliv médií ve společnosti Produktivní činnosti tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu T6/2 T6/3 T6/1 Čj Čj T6/2 T6/2\n16 15 Zařazení průřezových témat do ŠVP II. stupeň 1. Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník rozvoj schopností poznávání Nj, F, M, Př Nj, M, Př Nj, Aj, F, M, Nj, M, C4/II C1/II Projekty sebepoznání a sebepojetí Ov, Vz T1/4 Ov, Vz Ov, Př,Pč Ov, Pč, Vz C2/II seberegulace a sebeorganizace Tv, Pč Tv, Pč Ov, Př, Pč,Tv Tv C2/II psychohygiena Pč,Tv Pč, Tv Pč, Ov, Tv, Př Pč, Tv C2/II kreativita Vv, Hv Pč, Vv, Hv Pč, Vv, Pč, Vv, C6/II Sociální rozvoj poznávání lidí mezilidské vztahy T3/3 T4/3 C7/II Vz Vz Př Vz, C3/II Čj, Tv Čj, Nj, Tv Nj, Aj, Tv Nj, Tv C3/II, C1/II komunikace kooperace a kompetice Tv,Pč Pč, Tv Tv Tv, Pč C3/II\n17 16 Morální rozvoj 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Projekty řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje, praktická etika Ov, Tv, Ov, Tv, Ov, Tv, Př, Ov, Tv, C4/II Čj Čj Čj ČJ Občanská společnost a škola Občan, občanská společnost a stát 2. Výchova demokratického občana D, Z T2/2 C6/II C1/II C5/II Formy participace občanů v politickém životě Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování Evropa a svět nás zajímá Ov, Ov, Ov, Z Ov, D, Z Ov, D Ov, D 3. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Nj, Aj, Z T3/3, T3/4 Čj, Nj, Aj, Z T3/5 Čj, Nj, Aj, Z, Nj, Aj, C7/II Objevujeme Evropu a svět Nj, Z T3/3 Nj, Z T3/5 Ov, Nj, Aj, Z Ov, Nj, Aj, Z C7/II Jsme Evropané Vv, D, Hv Vv, D, Hv Vv, D, Hv, Z Vv, Př, Hv, Ov, Z C7/II C1/II Kulturní diference 4. Multikulturní výchova Ov,Hv Ov,Hv Ov,Hv Ov,Hv Lidské vztahy Ov, Tv Ov, Tv T4/3 Z, Tv C1/II\n18 17 6.ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Projekty D, Př Z, D Etnický původ Multikulturalita Princip sociálního smíru solidarity Ekosystémy Aj, Čj,Ov Aj, Čj,Ov Nj,Ov Nj,Ov Z Z D D 5. Environmentální výchova Z, Př Př Z, Ch Př, Z, Ch Základní podmínky života Př, Z, M Př, F,M,Z F, Ch,M T5/5, T5/6 Př, F, Z Ch,M T5/7 C4/II C1/II Lidské aktivity a problémy životního prostředí Z T5/3 M Z Ch T5/5 Př, Z Ch C6/II C5/II Vztah člověka k prostředí Př, M T5/4 Př, Pč, M Př, Pč, Nj, Ch, Z T5/5 Př, Nj, Z,Ch C6/II 6. Mediální výchova Receptivní činnosti kritické čtení a vnímání mediálních sdělení interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Čj,Z, Inf,Aj Čj Aj,M, Z, Inf Aj, M, Z, F Aj, Z, F,M,Ch Z Z, Ov Čj Čj C1/II stavba mediálních sdělení Čj Čj\n19 18 6.ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Projekty vnímání autora mediálních sdělení Čj,Vv Čj,Vv fungování a vliv médií ve společnosti Ov T6/4 Čj, Nj, Čj, Nj, Produktivní činnosti tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu Čj, Vv,Nj,Inf Čj, Vv,Nj,Inf Vv,Inf Vv, Inf C6/II Čj Čj C6/II 3.5 Celoškolní a stupňové projekty Projekty se podílejí na obsahu vzdělávacího procesu celé školy. Zařazované formy projektů jsou ročníkové, stupňové a celoškolní. Ročníkové si stanovují jednotliví vyučující sami ve svých tematických plánech, projekty stupňové a celoškolní jsou výsledkem společné dohody všech pedagogů. Projekty mohou být jednodenní i dlouhodobé. Jejich příprava, realizace, výstupy a evaluace zvyšují efektivitu vyučovacího procesu, motivují žáky a podporují spolupráci všech pedagogů. Ve svém výsledku prezentují práci školy na veřejnosti, mohou být i veřejně prospěšné. Ve dvouletých cyklech budou postupně realizovány tyto projekty: Na prvním stupni: 1. Chodíš a jezdíš bezpečně? / dopravní výchova / 2. Krabička první pomoci / základy první pomoci, zdravá výživa a zdravý životní styl / Umíme zdravě žít? 3. Země je náš domov 1,2 / ekologická výchova, hospodaření s odpady, fauna a flóra v našem okolí / 4. Cestička do školy / naše město a jeho okolí, region / 5. Co nás může potkat, ale nesmí překvapit / chování člověka za mimořádných situací / Na druhém stupni: 1. Vím, umím si poradit / první pomoc, mimořádné situace, dopravní výchova / 2. Jste to, co jíte a děláte / zdravá výživa, drogy, kouření / I slavní kouří a fetují 3. Napříč školou / prevence sociálně patologických jevů / 4. Den podle Ámose / tradiční i netradiční škola /\n20 19 5. Tady chceme žít 1, 2 /ekologická výchova / 6. Nová Včelnice a okolí očima dětí 7. Žijeme ve společné Evropě, žijeme všichni stejně? 3.6 Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Škola je otevřená žákům se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním, sociálním znevýhodněním i žákům talentovaným, žákům s mimořádným nadáním. Výchovný poradce ve spolupráci s třídním učitelem a pedagogicko psychologickou poradnou zajišťuje odbornou diagnostiku. Na jejím základě jsou konzultovány a využívány vhodné metody a organizační postupy výuky. Žáci jsou integrováni v rámci běžných tříd. Na základě odborného posudku poradenského pracoviště se vytvářejí a realizují individuální vzdělávací plány. Struktura IVP vychází z platné právní úpravy, je v případě potřeby doplněna dohodou o formě podílu žáka a spolupráce se zákonnými zástupci. 3.7 Péče o talentované a mimořádně nadané žáky Škola rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků. Mimořádně nadaní žáci mohou být přeřazeni do vyššího ročníku na základě komisionální zkoušky. V rámci výuky je zařazována práce v diferencovaných skupinách podle nadání žáka. Pro nadaného žáka učitel připravuje a zadává školní práci, která odpovídá a rozvíjí úroveň jeho dovedností v oblasti jeho nadání. Těmto žákům je umožněna účast v okresních, případně i krajských soutěžích, ve kterých mají možnost uplatnit své schopnosti. Výuka anglického jazyka, pokud to situace dovolí, může probíhat v diferencovaných skupinách podle úrovně jazykových dovedností s možností přestupu mezi skupinami. 3.8 Poskytování poradenských služeb ve škole Kariérové poradenství Výchovný poradce realizuje konzultační hodiny pro rodiče podle individuální potřeby žáků a rodičů v oblasti kariérového poradenství a volby školy. Ve spolupráci s třídními učiteli a vedením školy zajišťuje organizaci přihlašování a přestupu k dalšímu vzdělávání. Ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce probíhá rozvoj žáků vzhledem k jejich profesnímu zaměření, sebepoznání, orientaci ve světě práce. Ve spolupráci s poradenskými zařízeními je vytvářena nabídka diagnostiky k zaměření žáka vzhledem k dalšímu vzdělávání a povolání. K dispozici jsou žákům informační materiály o středním školství a trhu práce. Prevence sociálně patologických jevů Metodik prevence vytváří ve spolupráci s pedagogickým týmem Minimální preventivní program pro daný školní rok a koordinuje jeho realizaci. Součástí prevence jsou metody výukyotevřený dialog a vstřícný vztah učitele a žáka, komunikace s rodiči. Prevence probíhá i v rámci výuky jednotlivých vzdělávacích oblastí i při realizaci průřezových témat. Škola se zapojila do projektu Malá policejní akademie.\n21 20 Škola monitoruje rizika sociálně patologických jevů a při varovných signálech koordinuje postup. Výchovný poradce svolává setkání s rodiči a nabízí podporu a poradenství. Metodik prevence i výchovný poradce jsou v kontaktu s oddělením péče o mládež při okresním úřadě. Psychologická péče Na třídního učitele a výchovného poradce školy se mohou rodiče žáků kdykoli obrátit a požádat o radu při řešení problémů u žáků se specifickými poruchami učení. Výchovný poradce poskytuje konzultace a podporu učitelům v práci s žákem s potížemi v učení, v chování, ve vztahu k učiteli, k druhým lidem. Podává informace o dalších subjektech zajišťujících psychologickou a sociální péči. 3.9 Školní družina Činnost školní družiny jako prvku zájmového vzdělávání je propojena ve velké míře s prací žáků při vyučování. Vychovatelky se seznámily s cíli ŠVP a aktivně se v rámci jednotlivých pracovních skupin zapojují do realizace tohoto programu. K propojování dochází zejména při realizaci projektového vyučování. Školní družina svou vlastní zájmovou a výchovnou práci zaměřuje na praktické činnosti, pohybové aktivity a na rekreační a odpočinkovou činnost dětí. Pracuje podle vlastního programu Zájmové kroužky Škola nabízí nebo zprostředkovává volnočasové aktivity pro žáky. Žáci se mohou přihlásit přibližně do 10 kroužků se zaměřením sportovním, hudebním, výtvarným a zájmovým Řízení a organizace výuky V organizaci vyučování je za základní jednotku považován ročník. Vyšší jednotkou je celá škola, kde vyučovací proces je vertikálně propojen. Třída je určitým intimním prostředím pro žáky v míře, kterou pro svůj věk potřebují. Základním plánovacím obdobím činnosti žáků je školní rok. Do výuky je často zařazována práce ve skupinách /kooperativní učení/. Skupiny se mohou vytvářet i podle vzdělávacích potřeb žáků. Spolupráce na projektech zvyšuje efektivitu vzdělávání. Při společných činnostech probíhá v úvodu motivace žáků, ujasnění zásad práce s důrazem na bezpečnost žáků, stanovení pracovních postupů, výběr témat a případných souvislostí a stanovení forem výstupů. Na závěr je vždy seznámení se s výstupy a celkové zhodnocení se sebehodnocením.\n22 21 4 Učební plán Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací Vzdělávací Vyučovací Ročník Celkem Z toho Oblast obor předmět min předměty DČD Jazyk a jazyková ČJ a literatura Český jazyk komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk Matematika a její Matematika Matematika aplikace a její aplikace Informační a Informační a Informatika komunikační komunikační technologie technologie Člověk a jeho Člověk a jeho Prvouka Svět svět Přírodověda Vlastivěda Hudební Hudební Umění a Kultura Člověk a Zdraví výchova výchova Výtvarná Výtvarná výchova výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Praktické činnosti Praktické činnosti Člověk a svět práce Dramat. výchova Dramat. výchova Minimální dotace Maximální dotace Skutečný počet Celková povinná časová dotace 118 z toho disponibilní dotace disponibilní dotace 14 hodin


Předpis 7,62mm SAMOPAL vz. 58 - Pravidla pro ukládání a zacházení s náboji - Plnění zásobníků a zásobování střelivem | SA 58\nDěl 21-5 | SA 58 předpis: 7,62mm SAMOPAL vz. 58 Strana :58\nTruhlíky s náboji se nesmějí stavět přímo na zem, nýbrž na podložky ze dřeva nebo z jiného materiálu a to vždy víkem nahoru.\nUkládat v truhlících se zbytkem nábojů konzervační nebo čisticí prostředky, popř. jiné předměty je zakázáno. Vzduchotěsné balení nábojů se otvírá podle nutnosti. Po otevření krabice z pozinkovaného plechu je nutno se přesvědčit, zda barevné označení na kartónech odpovídá barevnému označení na víku plechové krabice a na truhlíku. Otevřená krabice z pozinkovaného plechu se nesmí přendávat do jiného truhlíku. Náboje, na kterých se objevila rez, je nutno otřít suchým hadrem. Náboje, které byly delší dobu používané (vybalené), je třeba před naplněním do zásobníku utřít suchým hadrem a přezkoušet na délku a na točení střel. Při dlouhodobém používání a častém plnění nábojů do zásobníků nastává uvolnění střely v krčku nábojnice, popřípadě zatlačení střely do nábojnice nebo točení střely. Tím dochází k snížení vodotěsnosti a olejotěsnosti nábojů. Náboje se zatlačenými nebo točícími se střelami nutno vytřídit a předat pyrotechnikovi ke zničení. Používat vadných nábojů (značně zrezivělých, s deformovanými nábojnicemi nebo střelami se zvlhlým nebo zaolejovaným prachem, nebo se střelami zatlačenými do nábojnic apod.) ke střelbě je zakázáno.\n— shazovat truhlíky s náboji z aut, povozů, železničních vagónů nebo z jiných dopravních prostředků;\n— při přemisťování truhlíků s náboji nosit je víkem obráceným k zemi, vláčet je, pouštět na zem a házet s nimi.\nJe přísně zakázáno ukládat školní a cvičně náboje společně s ostrými náboji; školní a cvičné náboje musí být uloženy odděleně od ostrých nábojů. Podrobný návod pro ukládání nábojů viz v předpise "Ukládaní a ošetřování materiálu dělostřeleckého vyzbrojování a munice u vojsk", evid. zn. Děl-22-1.\n97. Zásobník se plní ručně (obr. 38) a vždy před plněním náboji nutno ho otřít do sucha. Levou rukou se uchopí zásobník vyjmutý ze samopalu tak, aby podavač byl nahoře a přední stěna zásobníku byla obrácena k tělu. První článek palce je nad ústím


Otázky a odpovědi na nejčastější otázky | E.ON Teplo\nJaký topný zdroj je pro mě ten nejvhodnější?\nV E.ON máme zkušenosti se všemi topnými zdroji a dokážeme vám porovnat jejich výhody včetně návratnosti vložených finančních prostředků na jejich pořízení a jejich provozní náklady. Stačí pouze vyplnit poptávkový formulář a my se vám ozveme. Navrhneme vám nejvhodnější topný zdroj právě pro vás dům a uzpůsobený vašim požadavkům a potřebám. Navíc vám nabídneme akční výhody spojené s dodávkou plynu či elektřiny, servis a možnost vyřízení dotace.\nČastým větráním uniká teplo ven.\nPomocí regulátoru, který poskytuje více spínacích cyklů (denních a týdenních režimů), lze vytápění nastavit na úsporný provoz v době, kdy obyvatelé spí nebo nejsou doma.\nPoužití elektronicky řízeného čerpadla šetří energii při rozvodu tepla v domě.


Pronájem, komerční, obchodní prostory, Karviná, Zámecká - RealHit.cz\nPronájem, obchodní prostor, Karviná, 78 m²\nZámecká, Staré Město, Karviná\nCena: 8 400,- Kč / za měsíc\nPoznámka k ceně: + DPH + služby a provize RK 1x nájem\nNabízíme Vám k pronájmu prostory v těsné blízkosti náměstí města Karviná, ul. Zámecká. Prostory byly užívány jako ordinace, možno užívat pro jiné účely ( kancelář, salón,....). Výměra činí 78 m2, vlastní sociální zázemí. Za domem je terasa, kterou lze užívat a na niž je vlastní vstup z nabízeného prostoru. Po domluvě s majitelem možno změnit dispozici dle přání a potřeby. Majitel požaduje kauci 2 měsíční nájmy. Prostory jsou volné ihned. Kontaktujte nás pro nezávaznou prohlídku.\nNezapomeňte uvést, že nabídka je na portálu RealHit.cz vedena pod tímto kódem: REALHITCZ-77739\nKarviná, Bělidlo, 100m2\nKarviná, Centrum, 166m2\nKarviná, Hrnčířská, 400m2\nKarviná, Einsteinova, 8m2\nKarviná, Rudé armády, 47m2


Vánoční dekorace- sova se šálou a čepicí, 14 cm | Lublanca.cz\nVánoční dekorace- sova se šálou a čepicí, 14 cm\nSovička se stane pěknou dekorací zimních dní. Sovička má kolem krku hnědou šálu s růžovými puntíky na hlavě má hnědou čepici se střapci. Figurka sovy ... celý popis\nSovička má kolem krku hnědou šálu s růžovými puntíky na hlavě má hnědou čepici se střapci. Figurka sovy je vyrobena z polystonu a je zdobena glitry.\nVánoční dekorace Vánoční figurky Ostatní vánoční figurky


Řada Huawei P20 získá novou aktualizaci EMUI 9.1 (4 GB) s opravou zabezpečení — Svět Huawei\nÚvodAndroid / EMUIŘada Huawei P20 získá novou aktualizaci EMUI 9.1 (4 GB) s opravou zabezpečení\nŘada Huawei P20 získá novou aktualizaci EMUI 9.1 (4 GB) s opravou zabezpečení\nSpolečnost Huawei připravuje novou aktualizaci softwaru pro řadu Huawei P20. Nejnovější aktualizace zvyšuje zabezpečení systému pomocí nové opravy zabezpečení systému Android.\nTakže nyní přináší bezpečnostní opravu z srpna 2019. Má verzi softwaru EMUI 9.1.0.328 a velikost této aktualizace je kolem 4 GB.\nZajímavostí této aktualizace je velikost, která je opravdu velmi velká ve srovnání s předchozími aktualizacemi softwaru s opravami zabezpečení. Již dříve jsme hlásili, že smartphony Huawei a Honor získávají velké aktualizace softwaru, pouze kvůli opravám zabezpečení.\nHuawei nedávno vypustil malou (161MB) aktualizaci softwaru pro Huawei Mate 20 Pro a zahrnoval srpnovou bezpečnostní opravu.\nŠtítky:Aktualizace, Huawei P20\nUž přesně víme, kdy bude představen EMUI 11\nZde je datum, kdy na smartphonu Huawei a Honor získáte stabilní EMUI 10.0 / Magic UI 3.0


OBRAZEM: Školák z Budějovic se spojil s vesmírem - Prachatický deník\nOBRAZEM: Školák z Budějovic se spojil s vesmírem\nČeské Budějovice – Třináctiletý Ondřej Lounek z Českých Budějovic prožil výjimečný prázdninový týden. Společně s dalšími dětmi z Česka, Ruska, Irska a Spojených arabských emirátů se zúčastnil 1. Mezinárodní letní kosmické školy Společně do vesmíru v Liberci.\nAula během spojení s Mezinárodní vesmírnou stanicí. | Foto: archiv organizátorů\nPři ní se Ondřej podílel na přímém spojení s Mezinárodní vesmírnou stanicí.\nJeden z dotazů, které při 23 minut dlouhém spojení s ruskými kosmonauty Olegem Artěmjevem a Sergejem Prokopjevem zazněly, položil i Ondřej Lounek. Zeptal se na čas, podle něhož se řídí den na kosmické stanici. Oleg Artěmjev odpověděl: „Používáme Greenwichský čas, tedy londýnské časové pásmo. Důvodem je to, že stanice je řízena ze dvou míst: první se nachází ve městě Koroljov poblíž Moskvy v Rusku a druhé v Houstonu ve Spojených státech. Aby s námi mohla komunikovat obě střediska řízení letů, začínáme pracovat v šest ráno, půl dne pra-cujeme s jedním střediskem a druhý půlden s druhým.“\nTábor, při němž děti stavěly i modely raket, si Ondřej pochvaloval. „Bavily mě workshopy i návštěva vědeckého centra IQLandia. Příští rok chci jet zas.“\nŠkola se uskutečnila v rámci česko-ruské soutěže Vesmír nás spojuje, která je organizována za podpory státní korporace pro kosmickou činnost ROSKOSMOS a pod záštitou českého prezidenta Miloše Zemana a ruského velvyslance v Česku Alexandra Zmejevského.


##### Mslt připojení – Konfigurace aktivace bezpečného připojení - Kaspersky.\nBlog Home » Mslt připojení\nObnovení předplatného pro aplikaci Mslt připojení Secure Connection: Otevřete hlavní okno aplikace. MSLT is. Přístup k internetovému připojení a převzetí role serveru. V takovém případě je možné povolit bezpečné připojení. Proto je vaší odpovědností mslt připojení, abyste měli. Připojení zařízení k portálu My Kaspersky: Otevřete hlavní okno aplikace.\nIP adresou. Nejčastěji se bude jednat. Licence Business – Neomezený počet koncových bodů. Aplikace nechrání vaše osobní data, která přenášíte na internetu. Poskytování licence na aplikaci. Díky Ad-aware 2008 byste měli být chráněni nejen proti spywaru (programy, které bez vašeho vědomí používají připojení k internetu), ale také.\nMslt připojení (Evropská organizace pro mslt připojení výzkum) představil svůj projekt MAlt (Microsoft Alternatives). Pokud limit bezpečného provozu překročíte o 100 MB, aplikace zobrazí oznámení, že bezpečné připojení není k dispozici. Licenční smlouva s koncovým uživatelem mslt připojení smlouva) je závazná smlouva mezi vámi a společností AO Kaspersky Lab, která stanovuje podmínky. V hlavním okně aplikace klikněte na tlačítko Nabídka Přjpojení. Další funkce bezpečného připojení jsou dostupné, pokud je v počítači nainstalovaná a spuštěná aplikace Kaspersky Internet Připoejní, Kaspersky Total Security.\nPension Eula, Borna: Zobrazte recenzí zákazníků, 5 přirozených fotografií a skvělé nabídky pro zařízení Pension Eula, které se mezi speciálními ubytováními v. Ani na jednom serveru nejsou (bez přihlášení) pravidla ani.\nSSL a TLS. Ve výchozím nastavení kontroluje Kaspersky Free taková připojení na žádost URL poradce. Společnost EA si vyhrazuje právo na schválení vaší licence skrze on-line. Určité služby budou využívat další funkce vašeho zařízení, jako je kalendář, telefon a internetové připojení. Centralizace ukládání a zálohování dat, zjednodušení spolupráce na souborech, optimalizace správy videí a zabezpečení nasazení sítě pro usnadnění správy. Před navázáním bezpečného připojení jej lze zakázat v okně prohlížeče.\nSpeed dating yorku EA si mslt připojení právo ověřit platnost připomení. Pro autentifikaci softwaru a ověření vaší licence je zapotřebí připojení k internetu. Krok 6. Mslt připojení instalace. V tomto kroku průvodce informuje o dokončení instalace aplikace. Aplikaci Kaspersky Secure Connection lze instalovat do počítače jako samostatnou mdlt nebo jako součást řešení Kaspersky Free, Kaspersky Anti-Virus.\nInstalace aplikace > Krok 6. Dokončení instalace. Tento krok průvodce instalací se zobrazuje pro některé lokalizační jazyky při instalaci aplikace Kaspersky Secure Connection z instalačního balíčku mslt připojení z.\nPokud jste aplikaci Kaspersky Secure. Společnost MaxMind oznámila, že geolokační databáze GeoLite2 (GeoLite2 Country, GeoLite2 City, GeoLite2 ASN) jsou nově k dispozici.\nLicenční smlouva s koncovým uživatelem je závazná smlouva mezi vámi a společností AO Kaspersky Lab. Přečtení licenční smlouvy s koncovým uživatelem (EULA). Pokud jste si již v konzoli pro správu aplikace Kaspersky Small Office Security zaregistrovali účet správce, vyplňte pole ve formuláři pro připojení a připojte se ke. Vícenásobné nebo sdružené připojení. V této části se dovíte, jak konfigurovat bezpečné připojení.\nOvěření může být Program zcela nebo částečně nefunkční v okamžiku přihlašování k Zoner účtu je vždy požadována dostupnost internetového připojení v. Mslt připojení připojení. 9. Měsíc s Windows 8 Pro – naprostá.\nInstalace aplikace > Krok 3. Přečtení licenční smlouvy s mslt připojení uživatelem (EULA). Nástroj Soukromé VPN připojení je virtuální privátní síť, která zabezpečuje připojení k internetu tím, že maskuje vaši Mslt připojení adresu a přeposílá data přes servery po.\nPři připojování k nezabezpečené Wi-Fi síti aplikace Kaspersky. Připojení třetí strany. Software vám umožňuje se věci vědět o datování panna k různým datovým zdrojům třetí strany.\nInternetové kavárny jiné intranetové sítě. Tímto způsobem lze systém posléze nainstalovat na HDD, což trvá okolo 20 minut.\nV této části nápovědy: Konfigurace aktivace bezpečného. Po ukončení Licence je Poskytovatel rovněž oprávněn zrušit nárok Koncového uživatele na používání funkcí Softwaru, které vyžadují připojení k serverům. Kliknutím na odkaz Vyberte sítě Wi-Fi, které chcete považovat za nezabezpečené otevřete okno. Přepnutí na rozšířenou verzi aplikace: Otevřete hlavní okno aplikace. Aplikace Kaspersky Secure Connection standardně nevytváří bezpečné připojení, pokud otevřete weby ve vašem prohlížeči.\nPoskytování informací > Poskytování údajů při připojování k webu My Kaspersky > Postup připojení nebo odpojení zařízení od webu My Kaspersky. Vzdálený přístup k pracovnímu počítači nebo jiným zařízením z domova nebo odkudkoli na cestách pomocí vzdálené plochy TeamViewer.…\nV této části nápovědy: O licenční smlouvě s koncovým. Hardware nebo software, který využíváte k multiplexování či sdružování připojení, tedy ke snížení. K přístupu k prvkům online bude potřeba připojení k Internetu.…\nPři pokusu o připojení na server se zobrazí fake connection error. SSL a TLS. Ve výchozím nastavení kontroluje Kaspersky Anti-Virus taková připojení na žádost URL poradce. Je-li Wi-Fi síť nezabezpečená, aplikace Kaspersky Secure Connection vás vyzve k povolení bezpečného připojení prostřednictvím speciálně přiřazeného.…\nnext post: Intro online datování e-mailů\nJeden uživatel s licencí může spustit připojení zařízení, a to vždy jednu relaci současně. Při připojování k nezabezpečené Wi-Fi síti aplikace Kaspersky Secure Connection zobrazí oznámení a vyzve vás k povolení bezpečného připojení na základě. Máte možnost nakonfigurovat bezpečné připojení pro vybranou webovou stránku, pokud je na vašem počítači nainstalována a aktivována aplikace Kaspersky. Připojení k internetu. Některá Řešení mohou ke svému fungování vyžadovat aktivní a stabilní připojení k internetu. Během instalace, pokud váš osobní firewall generuje výzva s dotazem, zda chcete povolit určité příchozí nebo odchozí připojení, postupovat opatrně.\nInstalace aplikace > Přečtení licenční smlouvy s koncovým uživatelem (EULA).\nAutomatické připojení k internetu Software může způsobit, že se váš počítač bude bez.\nPrvky a funkce online/pro více hráčů a bezdrátové připojení.\nKaspersky Security Network > Kontrola připojení ke službě. SSL a TLS. Aplikace Kaspersky Total Security ve výchozím nastavení kontroluje taková připojení na žádost. Zabezpečte své připojení k Internetu.