škole), který zakládá pracovní úvazek u jiného zaměstnavatele, eventuálně výkon samostatného povolání podle zvláštního předpisu. - PDF Stažení zdarma\nDownload "škole), který zakládá pracovní úvazek u jiného zaměstnavatele, eventuálně výkon samostatného povolání podle zvláštního předpisu."\n1 Standardy Akreditační komise pro posuzování žádostí o akreditaci, rozšíření akreditace a prodloužení doby platnosti akreditace studijních programů a jejich oborů Standardy charakterizují obecné minimální požadavky Akreditační komise k projednávání žádostí o akreditaci, rozšíření akreditace a prodloužení doby platnosti akreditace studijních programů a jejich oborů (dále jen žádosti ). V případě, že studijní program dělí na studijní obory, požadavky se vztahují k jednotlivým oborům. Vedle obecných standardů Akreditační komise (dále jen AK ) mohou být pro jednotlivé skupiny oborově příbuzných studijních programů stanovena další specifická kritéria. Platné pro všechny typy studijních programů Obsah žádosti 1. Obsah žádosti odpovídá požadavkům vyhlášky Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen MŠMT ) č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu. 2. Při zpracování žádosti je třeba klást důraz na podstatné údaje a na jejich maximální výstižnost a otevřenost. 3. Pokud je studijní program a studijní obor uskutečňován též mimo sídlo vysoké školy (tj. na detašovaném pracovišti), uvádějí se údaje v plném rozsahu i za toto pracoviště. 4. Ke zpracování žádosti AK upřednostňuje použít formuláře zveřejněné na www stránce AK v kapitole Náležitosti žádosti: 1 a) Formuláře pro bakalářské a magisterské studijní programy (Bakalářské a magisterské studijní programy - náležitosti žádosti o akreditace, jejich rozšíření a prodloužení platnosti) b) Formuláře pro doktorské studijní programy (Doktorské studijní programy - náležitosti žádosti o akreditace, jejich rozšíření a prodloužení platnosti) c) Formuláře pro zpracování žádost o akreditaci, pokud je spojena se žádostí o udělení státního souhlasu k oprávnění působit jako soukromá vysoká škola (Metodická pomůcka) 5. Verze žádosti předkládaná na pevném elektronickém nosiči musí být formálně uspořádána s ohledem na maximální přehlednost a vstřícnost k posuzovatelům se strukturou odpovídající požadované formě žádosti předkládané v tištěné formě. Jeden soubor reprezentuje jeden studijní program (nebo jeden studijní obor v případě, že se program dělí na obory), pokud tomu nebrání závažné důvody. Názvy souborů nesmějí být dlouhé a neměly by obsahovat diakritiku. Žádosti jsou předkládány ve formátu.pdf (nebo.doc). Elektronická verze nesmí být vytvořena skenováním dokumentů, ale převedením textu do formátu.pdf, který na disku obecně zabírá méně místa a umožňuje používat funkce textového vyhledávání. 1 Formuláře se nevyplňují v případě, pokud je posuzování prodloužení platnosti akreditace spojeno s hodnocením vysoké školy a jejích akreditovaných činností.\n2 Obsah studia 1. Cíle studia, profil absolventa, možnosti uplatnění absolventa, nabídka povinných předmětů, obsah státní zkoušky a návrh témat kvalifikačních prací musejí být ve vzájemném souladu, a vytvářet tak logický celek. 2. Standardní doba studia musí odpovídat průměrné studijní zátěži, obsahu a cílům studia a profilu absolventa. 3. Pokud existují specifické standardy pro konkrétní studijní programy a jejich obory, musejí být tyto specifické standardy naplněny. 4. Studium ve studijním programu a jeho oboru se uskutečňuje v souladu s příslušnými vnitřními předpisy vysoké školy registrovanými MŠMT (tj. obsah studijního programu nesmí být v rozporu s vnitřními předpisy). 5. Při akreditaci nového studijního programu nebo oboru nesmí docházet k podstatnému obsahovému překrývání se studijním programem nebo oborem, který je na příslušné vysoké škole již akreditován. Nová zaměření lze realizovat v rámci stávajících studijních programů a oborů v podobě volitelných předmětů, modulů či nabídky témat kvalifikačních prací, a předcházet tak neúčelnému tříštění struktury studijních programů a oborů. 6. Při prodloužení platnosti akreditace se rovněž posuzuje kvalita předchozího uskutečňování studijního programu a kvalita jeho výstupů. 7. Obsah studijního programu uskutečňovaného mimo sídlo vysoké školy (tj. na detašovaném pracovišti) musí být totožný jako v sídle vysoké školy. Informační a přístrojové zabezpečení 1. Musí být zajištěn přímý přístup studentů k výpočetní technice a Internetu, a to v přiměřeném rozsahu ve vztahu k počtu studentů a odbornému zaměření studia. 2. Musí být vybudován vnitřní informační systém, prostřednictvím, kterého bude zajištěn přístup studentů k informacím, dále např. studijním materiálům, studijní agendě, vnitřnímu hodnocení apod. 3. Skladba neperiodické literatury musí odrážet stav vývoje oboru a oborů příbuzných alespoň za posledních 5 let a tento fond musí být přístupný. Skladba periodické literatury musí zahrnovat alespoň stěžejní tituly daného oboru a tento fond musí být alespoň za posledních 5 let přístupný prezenčně. Studenti musejí mít přístup nejen k české, ale i cizojazyčné odborné periodické i neperiodické literatuře. Pokud existují v oboru elektronické databáze, musí být k dispozici alespoň nejvýznamnější z nich. 4. Musí být zajištěna dostupnost studijní literatury, která je uváděna v anotacích jednotlivých předmětů pro studenty, a to alespoň pro povinné a povinně volitelné předměty, včetně mezinárodně uznávané literatury. 5. Přístrojové, laboratorní a technické vybavení musí odpovídat charakteru studijního programu a jeho oborů, cílům a obsahu studijních předmětů a počtu studentů. U praktické výuky v laboratoři musí být umožněna individuální práce každého posluchače. 6. Pro studenty v prezenční a kombinované formě musejí být zabezpečeny pravidelné konzultace, a to v prostorách dané vysoké školy. 7. Informační a přístrojové zabezpečení studijního programu uskutečňovaného mimo sídlo vysoké školy (tj. na detašovaném pracovišti) musí být totožné jako v sídle vysoké školy. 2\n3 Vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost Vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká nebo další tvůrčí činnosti v oblasti odpovídající zaměření příslušného studijního programu musí odpovídat požadavkům na daný typ studijního programu podle 46 až 47 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách. Garant studijního programu 1. Každý studijní program musí být garantován docentem nebo profesorem podle 70 odst. 5 zákona o vysokých školách. V případě, že se studijní program dělí na studijní obory, AK stanovuje požadavky na garanci docenty nebo profesory v jednotlivých studijních oborech Garant musí být akademickým pracovníkem příslušné vysoké školy (v případě, že se o akreditaci žádá pro součást vysoké školy, musí být akademickým pracovníkem příslušné součásti vysoké školy) s uzavřeným pracovním poměrem v rozsahu plného úvazku (tj. 40 hodin za týden). Případný další pracovní úvazek na jiné instituci nesmí přesáhnout 0,5 (tj. 20 hodin za týden); to se týká i případného dalšího působení na zahraničích vysokých školách (včetně vysokých škol na Slovensku) Profesor nebo docent může být garantem současně pouze jednoho bakalářského, magisterského a doktorského studijního programu. U studijních programů uskutečňovaných v cizím jazyce je možné, aby jeden docent nebo profesor garantoval různé jazykové mutace studijního programu, pokud jsou svou náplní a obsahem totožné. 4. Za garanta je možné považovat jen toho docenta, který se habilitoval, a profesora, který byl jmenován v oboru, jehož kvalitu a rozvoj má garantovat, nebo v oboru blízkém, a který má odpovídající publikační, resp. uměleckou činnost za posledních 5 let související s garantovaným studijním programem (podle povahy jednotlivých vědních oborů se jedná zejména o publikace ve významných impaktovaných časopisech, recenzovaných odborných časopisech, monografie, zvané plenární přednášky na zahraničních konferencích; v uměleckých oborech odpovídající umělecká díla). Garant, který podstatnou dobu své akademické kariéry strávil v zahraničí, kde nebylo možné dosáhnout vědecko pedagogické hodnosti docent nebo profesor, musí být absolventem doktorského studijního programu (Ph.D.) a mít dlouhodobou výzkumnou, publikační a pedagogickou činnost odpovídající obvyklým požadavkům na hodnost docenta či profesora. 5. V případě studijních programů zdravotnického zaměření se pracovní úvazek akademického pracovníka na fakultě a ve fakultní nemocnici považuje za jeden pracovní úvazek. Personální zabezpečení studijního programu 1. Personální zabezpečení studijního programu musí být dostatečné pro zajištění standardního vysokoškolského prostředí, v němž mají studenti možnost průběžně pracovat se svými vyučujícími. Tomu odpovídá složení akademické obce, v níž převažují akademičtí pracovníci, kteří mají s vysokou školou uzavřenou pracovní smlouvu. Rozsah úvazku a doba, na kterou je smlouva uzavřena, zaručuje kvalitní uskutečňování studijního programu po celou délku studia. Profilující předměty oboru nemohou být zajišťovány externími vyučujícími 2 Požadavky na garanci docenty nebo profesory v jednotlivých studijních programech / oborech jsou zveřejněny na webové stránce Akreditační komise v samostatném souboru. 3 Pracovním úvazkem na jiné instituci se rozumí jakýkoli další pracovní či služební poměr (nejen na jiné vysoké škole), který zakládá pracovní úvazek u jiného zaměstnavatele, eventuálně výkon samostatného povolání podle zvláštního předpisu. 3\n4 2. Pro posouzení personálního zabezpečení studijního programu a oboru je podstatná celková struktura personálního zabezpečení. V úvahu se bere, zda v daném studijním programu (v případě, že se studijní program dělí na obory, studijního oboru) existuje na vysoké škole jádro dostatečně kvalifikovaných akademických pracovníků s odpovídající odbornou a publikační činností za posledních 5 let (posuzuje se 5 nejvýznamnějších publikací za posledních 5 let), které má dostatečný časový prostor pro rozvíjení oboru, tj. nevyučuje podstatným způsobem na jiných vysokých školách. V úvahu se rovněž bere věková struktura personálního zabezpečení studijního programu z hlediska perspektivy rozvoje studijního programu a jeho zajištění po dobu, na kterou bude platnost akreditace udělena (sleduje se působení mladší a střední generace blízké habilitacím či míra zapojení do doktorského studia). 3. Profilující teoretické předměty studijního programu (v případě, že se studijní program dělí na obory, studijního oboru), tj. předměty, které mají vliv na profil absolventa, musejí být zabezpečeny převážně vyučujícími, kteří působí v pracovním poměru v rozsahu plného úvazku na příslušné vysoké škole a pro tuto školu realizují vědeckou, výzkumnou, vývojovou, uměleckou nebo další tvůrčí činnost odpovídající typu studijního programu. 4. Tito vyučující musejí být odborně činní v předmětech, které zajišťují. Odbornost se prokazuje dosaženým akademickým vzděláním nebo získáním vědecko pedagogické hodnosti (docent, profesor) a nejvýznamnějšími odbornými výstupy souvisejícími s oborem (podle povahy jednotlivých oborů zejména publikace v impaktovaných časopisech, recenzovaných odborných časopisech a monografie; v uměleckých oborech odpovídající umělecká díla). U publikační činnosti se bere v úvahu kvalita publikací, a zda se odborně vztahuje k předmětu, který dotyčný vyučuje. 5. Působení akademického pracovníka na vysoké škole, resp. rozsah jeho pracovního úvazku musí vytvářet dostatečný časový prostor pro vlastní zabezpečení výuky v příslušném akreditovaném studijním programu (v případě, že se studijní program dělí na obory, studijního oboru), pro uskutečňování vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí činnosti na vysoké škole a pro plnění dalších povinností na vysoké škole, jako např. pro konzultační činnost, přípravu na vlastní výuku, přípravu učebních pomůcek, zapojení do činnosti katedry nebo jiné organizační jednotky vysoké školy, uskutečňování programů celoživotního vzdělávání, působení v odborných grémiích a společnostech, činnost v řídicích funkcích na vysoké škole apod. 6. V případě, že součet všech uzavřených pracovních poměrů na vysokých školách a dalších institucích (včetně vědeckých pracovišť Akademie věd ČR) přesáhne výši úvazku 1,75 (tj. 70 hodin týdně), nebude daný vyučující brán v úvahu při posuzování personálního zabezpečení studijního programu na žádné vysoké škole. Toto ustanovení se vztahuje i na působení daného vyučujícího na institucích v zahraničí (včetně Slovenska) Zabezpečení předmětů vyučujícím s nižším vzděláním než v magisterském studijním programu je nepřípustné. Odborníci z praxe, kteří nemají magisterské vzdělání, mohou být v odůvodněných případech pozváni do předmětů či dozorovat studentské praxe, které organizuje a hodnotí vyučující s patřičným vzděláním. 8. Počet pracovníků v pracovním poměru na vysoké škole, kteří se podílejí na zabezpečení příslušného studijního programu / oboru, musí odpovídat charakteru studijního programu a počtu studentů uváděnému v žádosti o akreditaci. 9. Personální zabezpečení studijního programu uskutečňovaného mimo sídlo vysoké školy (tj. na detašovaném pracovišti) musí být totožné jako v sídle vysoké školy. 4 Pracovním úvazkem na jiné instituci se rozumí jakýkoli další pracovní či služební poměr (nejen na jiné vysoké škole), který zakládá pracovní úvazek u jiného zaměstnavatele, eventuálně výkon samostatného povolání podle zvláštního předpisu. 4\n5 10. Závěrečné práce (bakalářské, diplomové, rigorózní, disertační) vedené externisty musí být pod supervizí akademického pracovníka příslušné vysoké školy. Bakalářský studijní program Obsah studia 1. Obsah studia bakalářského studijního programu a jeho případného oboru (dále jen bakalářský program ) musí vycházet z aplikace soudobých poznatků a metod z výzkumu, vývoje, umělecké nebo jiné tvůrčí činnosti v daném oboru, musí odpovídat cílům studia a umožňovat dosažení stanoveného profilu absolventa. 2. Absolvent musí mít kvality absolventa vysoké školy schopnost samostatné tvůrčí práce, schopnost sledovat odbornou literaturu k oboru, schopnost interpretovat a aplikovat výsledky běžných výzkumů. 3. Součástí obsahu studia musejí být základní teoretické a metodologické disciplíny, a to v podobě povinných předmětů. Personální zabezpečení bakalářského programu 1. Předměty profilujícího základu bakalářského programu musejí být vyučovány převážně akademickými pracovníky, kteří mají alespoň vědeckou hodnost kandidáta věd (CSc.) nebo akademicko-pedagogický titul doktor (Dr.) nebo akademický titul doktor (Ph.D., Th.D.) (dále jen vědecká hodnost ); alespoň 40 % přednášek musí být vyučováno profesory nebo docenty příslušného odborného zaměření. 2. U akademických pracovníků podílejících se na uskutečňování bakalářského programu, musí být předložena jejich výzkumná, vývojová, umělecká nebo další tvůrčí činnost v oboru jejich působení za posledních 5 let. 3. U externích odborníků a odborníků z praxe, kteří zajišťují praktické a aplikační předměty, musí být uvedeno jejich aktivní působení v oboru za posledních 5 let. Tvůrčí činnost 1. Tvůrčí činnost v oblasti vztahující se k bakalářskému studijnímu programu musí být vázána na pracoviště 5, pro které vysoká škola žádá o akreditaci bakalářského studijního programu (resp. studijního oboru v případě, že se studijní program dělí na obory). 2. Vysoká škola musí v rámci tvůrčí činnosti řešit odborné problémy např. formou seminářů, workshopů, konferencí, vlastní vydavatelské činnosti, realizací interních odborných projektů, zapojováním se do externích odborných projektů, včetně eventuální participace studentů na těchto činnostech. Magisterský studijní program Obsah studia 1. Obsah studia magisterského studijního programu a jeho případného oboru (dále jen magisterský program ) musí vycházet ze soudobého stavu vědeckého poznání, výzkumu 5 Pracovištěm se pro účely akreditace rozumí vysoká škola. V případě, že se vysoká škola člení na fakulty, rozumí se pracovištěm fakulta vysoké školy. Úvazek pracovníků fakult na vysokoškolském ústavu s celoškolskou působností, v rámci kterého vykonávají výhradně vědeckou, výzkumnou, vývojovou a inovační, uměleckou nebo další tvůrčí činnost, se pro účely akreditace nepovažuje za úvazek na jiném pracovišti. Pro účely akreditace je v těchto případech uvažován součet úvazků pracovníka na fakultě a na dalších nefakultních výzkumně zaměřených součástech téže vysoké školy. 5\n6 a vývoje, umělecké nebo jiné tvůrčí činnosti v daném oboru, a musí odpovídat cílům studia a umožňovat dosažení stanoveného profilu absolventa. 2. Absolvent musí mít kvality absolventa magisterského studia vysoké školy schopnost samostatné odborné činnosti, schopnost analyzovat nejnovější trendy vývoje oboru, schopnost připravovat a podílet se na výzkumné činnosti. 3. Přijímací řízení do magisterského programu navazujícího na bakalářský program musí být otevřené všem absolventům bakalářských programů shodného nebo příbuzného oboru. Přijetí ke studiu může být vázáno pouze na splnění předem definovaných požadavků na uchazeče. V rámci magisterského programu však může vysoká škola stanovit povinnost absolvovat některé podstatné předměty, které student neabsolvoval v rámci svého předchozího studia v bakalářském programu. Personální zabezpečení magisterského programu 1. Výuka v magisterském programu musí být vyučována převážně akademickými pracovníky, kteří mají alespoň vědeckou hodnost; alespoň 60 % přednášek musí být vyučováno profesory nebo docenty příslušného odborného zaměření. 2. U akademických pracovníků podílejících se na uskutečňování magisterského programu musejí být uvedeny publikace, které prokazují jejich vědeckou, výzkumnou, vývojovou, uměleckou nebo další tvůrčí činnost v oboru jejich působení za posledních 5 let. Vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost 1. Vědecká, výzkumná, vývojová nebo umělecká činnost v oblasti vztahující se k magisterskému studijnímu programu musí být vázána na pracoviště 6, pro které vysoká škola žádá o akreditaci magisterského studijního programu (resp. studijního oboru v případě, že se studijní program dělí na obory). 2. Vysoká škola musí být mimo jiné řešitelem externích výzkumných projektů, které se odborně vztahují k magisterskému studijnímu programu, o jehož akreditaci se žádá; předpokládá se rovněž participace studentů na vědecké, výzkumné, vývojové nebo umělecké činnosti. Oprávnění konat státní rigorózní zkoušky 1. Obsah zkoušky a téma rigorózní práce musí tematicky souviset s magisterským studijním programem a oborem, u něhož se o oprávnění žádá, a musí vycházet ze soudobého stavu vědeckého poznání, výzkumu a vývoje, umělecké nebo jiné tvůrčí činnosti v daném oboru. 2. Vysoká škola (v případě, že je příslušný magisterský studijní program uskutečňován fakultou, fakulta) musí uskutečňovat doktorský studijní program, který obsahově souvisí s magisterským programem a oborem, u něhož se o oprávnění žádá. Uskutečňování doktorského programu poskytuje záruky patřičné odbornosti pracoviště a vědeckého zázemí nezbytného pro konání rigorózní zkoušek. 6 Pracovištěm se pro účely akreditace rozumí vysoká škola. V případě, že se vysoká škola člení na fakulty, rozumí se pracovištěm fakulta vysoké školy. Úvazek pracovníků fakult na vysokoškolském ústavu s celoškolskou působností, v rámci kterého vykonávají výhradně vědeckou, výzkumnou, vývojovou a inovační, uměleckou nebo další tvůrčí činnost, se pro účely akreditace nepovažuje za úvazek na jiném pracovišti. Pro účely akreditace je v těchto případech uvažován součet úvazků pracovníka na fakultě a na dalších nefakultních výzkumně zaměřených součástech téže vysoké školy. 6\n7 Doktorský studijní program Obsah studia 1. Obsah studia doktorského studijního programu a jeho případného oboru (dále jen doktorský program ) musí být zaměřen na vědecké bádání a samostatnou tvůrčí činnost. 2. V zásadách tvorby individuálních studijních plánů doktorského programu musí být vymezen podíl teoretických znalostí. 3. Nabídka studijních předmětů a jejich obsah nesmí odpovídat nabídce a obsahu studijních předmětů bakalářského či magisterského studia. 4. Případné další povinnosti, které má student plnit v průběhu studia, nesmí ohrozit jeho studium a musí se studiem bezprostředně souviset. 5. Z témat disertačních prací musí jednoznačně vyplývat, že jejich řešení bude vyžadovat samostatnou tvůrčí činnost studenta v oblasti výzkumu nebo vývoje nebo samostatnou tvůrčí činnost v oblasti umění. 6. Při posuzování žádosti o akreditaci se bere v úvahu, zda témata disertačních prací odpovídají výzkumnému zaměření pracoviště. Personální zabezpečení doktorského programu 1. Příprava v doktorském programu musí být zabezpečena docenty, profesory nebo dalšími význačnými odborníky (dále jen přednášející ). 2. Školitelé studentů doktorského programu mohou být pouze docenti, profesoři nebo další významní odborníci schválení vědeckou nebo uměleckou radou. 3. Školitelé, přednášející a členové oborové rady doktorského programu se musejí prokazovat vědeckou, výzkumnou, vývojovou, uměleckou nebo další tvůrčí činnost v oboru jejich působení a vztahující se k doktorskému studijnímu programu za posledních 5 let, a to zejména publikacemi v renomovaných odborných časopisech, případně autorstvím monografií nebo uměleckých nebo inženýrských děl V oborové radě musejí být dostatečným způsobem zastoupeni akademičtí pracovníci, kteří mají na dané vysoké škole uzavřen pracovní poměr v rozsahu plného úvazku. 5. Počet disertačních prací vedených jedním školitelem nesmí být neúměrný. V úvahu se bere celkový počet disertací vedených jedním školitelem v různých programech / oborech a na různých pracovištích a skutečnost, zda školitel má dostatek časového prostoru k tomu, aby mohl studenty v odpovídající kvalitě školit. Vědecká, výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost 1. Vědecká, výzkumná, vývojová nebo umělecká činnost v oblasti vztahující se k doktorskému studijnímu programu musí být vázána na pracoviště 8, pro které vysoká škola žádá o akreditaci doktorského studijního programu (resp. studijního oboru v případě, že se studijní program dělí na obory). 2. Součástí výzkumného zaměření pracoviště, pro které vysoká škola žádá o akreditaci doktorského studijního programu, musí být realizace základního výzkumu (nebo základnímu výzkumu odpovídající) v oblasti vztahující se k doktorskému studijnímu programu (resp. studijního oboru v případě, že se studijní program dělí na obory); 7 AK může stanovit podrobnější kritéria pro jednotlivé oblasti. 8 Pracovištěm se pro účely akreditace rozumí vysoká škola. V případě, že se vysoká škola člení na fakulty, rozumí se pracovištěm fakulta vysoké školy. Úvazek pracovníků fakult na vysokoškolském ústavu s celoškolskou působností, v rámci kterého vykonávají výhradně vědeckou, výzkumnou, vývojovou a inovační, uměleckou nebo další tvůrčí činnost, se pro účely akreditace nepovažuje za úvazek na jiném pracovišti. Pro účely akreditace je v těchto případech uvažován součet úvazků pracovníka na fakultě a na dalších nefakultních výzkumně zaměřených součástech téže vysoké školy. 7\n8 v případě uměleckých studijních programů (resp. studijních oborů) platí přiměřeně (výsledky a prezentace výsledků tvůrčí činnosti umělecké, popř. uměnovědné, na srovnatelné úrovni). 3. Pracoviště, pro které vysoká škola žádá o akreditaci doktorského studijního programu, musí být nositelem významných domácích, příp. mezinárodních projektů a grantů (např. GAČR) v oblasti vztahující se k doktorskému studijnímu programu (resp. studijního oboru v případě, že se studijní program dělí na obory). Distanční forma studia a kombinace prezenční a distanční formy 1. Bakalářský nebo magisterský program musí být ve všech předmětech vyučovaných distančně zajištěn učebními oporami. Studijní oporou se rozumí soubor informací, který nahradí studentovi přímou výuku. Nejedná se o výtah z učebnice či jiný redukovaný text. Součástí opory jsou úkoly pro samostatnou práci studenta, pravidla komunikace s tutorem apod. U doktorského programu se nevyžadují žádné další údaje a doklady v porovnání s prezenční formou studia. 2. Bakalářský nebo magisterský program musí být zajištěn učebními oporami alespoň pro třetinu teoretických předmětů při podávání žádosti, přičemž by měl být zcela zabezpečen minimálně první semestr studia. Studijní opory pro kombinované studium v cizím jazyce musí být zpracovány v příslušném cizím jazyce. 3. Musí být jednoznačně vymezen podíl kontaktní a distanční části studia a musí být jednoznačně popsán způsob výuky v kontaktní (organizace soustředění a práce studentů v jejich průběhu) i v distanční části (studijní opory, e-learning, kontakt s vyučujícími, informace o předpokládaném počtu studentů na jednoho tutora apod.) V žádosti o akreditaci (v charakteristice studijních předmětů) musí být uvedena konkrétní zadání úkolů pro samostatnou práci studentů a způsob jejich hodnoceni nebo tyto informace musí být součástí samostatné metodiky distančního nebo kombinovaného studia daného programu / oboru. 4. Musí být zajištěna možnost komunikace s vyučujícím přes Internet. 5. Musí být stanoven systém konzultací a nabídka dalších výukových možností. Akreditace pro uskutečňování studijního programu v cizím jazyce Splnění dále uvedených standardů verifikuje svým podpisem rektor vysoké školy, tj. nejsou obsahem vlastní žádosti o akreditaci studijního programu v cizím jazyce nebo rozšíření akreditace o studijní obor v cizím jazyce: 1. Obsah bakalářského, magisterského nebo doktorského programu (dále jen studijní program ) v cizím jazyce musí být totožný s příslušným akreditovaným studijním programem v českém jazyce. 2. Musí být zajištěny případné změny ve vnitřních předpisech vysoké školy nebo fakulty ve vztahu k výuce studijního programu v cizím jazyce. 3. Vyžaduje-li to charakter oboru, musí být vytvořeny specifické podmínky pro přijímání ke studiu. 4. Musí být umožněna odborná praxe v cizím jazyce, pokud je součástí studijního programu, s výjimkou lékařských oborů. 5. Zkoušky, státní zkoušky nebo státní doktorské zkoušky musí být zajištěny v cizím jazyce. 8\n9 6. Bakalářské práce, diplomové práce nebo disertační práce musí být v cizím jazyce, ve kterém je studijní program vyučován, včetně zajištění oponentských posudků v cizím jazyce. 7. Musí být zajištěny informace o studijních dokladech, evidenci a další administrativě studujících v cizím jazyce. 8. Musí být zajištěno zveřejňování přehledu přednášek v cizím jazyce. 9. Přednášející a další vyučující, kteří se budou podílet na zajištění přednášek, seminářů a dalších forem výuky v cizím jazyce, musí být vybaveni dostatečnými jazykovými schopnostmi (složili státní jazykovou zkoušku z příslušného cizího jazyka, absolvovali dlouhodobé zahraniční pobyty, přednášejí a aktivně se účastní konferencí v příslušném jazyce apod.) V případě že jde o rozšíření akreditace, musejí kvalifikací a publikační aktivitou odpovídat personálnímu zabezpečení oboru vyučovaného v češtině. 10. Na studijním oddělení a příslušných odborných útvarech vysoké školy musí být zajištěno jednání v daném jazyce. 11. Musí být zajištěn odpovídající software u výpočetní techniky 12. Musí být zajištěna odborná literatura v daném jazyce. 13. V případě žádosti o akreditaci studijního programu v kombinované formě studia musí být zajištěny studijní opory pro kombinované studium v daném jazyce. Stanovování doby platnosti akreditace studijního programu 1. U doktorského studijního programu se platnost akreditace doporučuje na 8 roků nebo 4 roky v závislosti na kvalitě zabezpečení a související výzkumné, resp. umělecké činnosti. 2. U bakalářského a magisterského studijního programu se platnost akreditace doporučuje na 8 roků nebo 6 roků v závislosti na kvalitě zabezpečení a související výzkumné, resp. umělecké činnosti. Ve výjimečných případech je možné stanovit platnost akreditace na dobu 4 roků a kratší (jedná se zpravidla o nové studijní programy a obory a o případy, kdy zabezpečení studijního programu neposkytuje dostatečnou perspektivu rozvoje na dobu delší než 4 roky). 3. U rozšíření akreditace o formu studia se platnost akreditace stanovuje na dobu platnosti akreditovaného studijního programu (resp. studijního oboru). 4. U akreditace studijního programu (resp. studijního oboru) v cizím jazyce se platnost akreditace stanovuje na dobu platnosti příslušného akreditovaného studijního programu (resp. studijního oboru) v češtině. Uznávání předmětů z vyšších odborných škol (VOŠ) 1. Po přijetí absolventa nebo studenta vzdělávacího programu VOŠ do studijního programu na vysoké škole nelze uznat za splněné předměty, jejichž absolvování vede k dosažení cílů studia a profilu absolventa studijního programu. Tyto předměty musí student absolvovat na vysokoškolské úrovni, což nelze zajistit jinak, než že je absolvuje v rámci akreditovaného studijního programu. Jedná se zejména o povinné a povinně volitelné teoretické předměty, které vstupují do státní závěrečné zkoušky. 2. Uznávány mohou být předměty, které se pro dosažení profilu absolventa nejeví jako přímo nezbytné nebo z hlediska jejich charakteru je přijatelné, aby je student absolvoval 9\n10 jinde. Jde o předměty všeobecného základu, jazyky, odbornou praxi, aplikační praktické předměty a volitelné předměty. Schváleno Akreditační komisí na zasedání č. 4/2003 v září Upraveno na zasedáních Akreditační komise č. 6/2005 v listopadu 2005, č. 5/2007 v listopadu 2007, č. 4/2009 v září 2009, č. 3/2010 v červnu 2010, č. 4/2010 v září 2010, č. 5/2010 v listopadu 2010, č. 1/2011 v únoru 2011, č. 4/2012 v září 2012, č. 5/2013 v listopadu 2013, č. 2/2014 v dubnu 2014, č. 4/2014 v září 2014 a č. 1/2015 v únoru


Horké dny a potraviny - Dumazahrada.cz\nLetošní červen nám přinesl opravdu horké počasí. Začátek července byl co do vysokých teplot již trochu rozpačitější a pesimisté zvěstovali, že již je prakticky po létě. Ale léto je v plném proudu a současné teploty šplhající se ke třicítce to jen potvrzují. Krásná to doba. Ale pozor! Horké dny, které tak lákají k osvěžující koupeli, nahrávají rovněž rozvoji nemocí ze zkažených potravin a nápojů. V horkých dnech bychom tedy měli věnovat zvýšenou pozornost jejich způsobu přechovávání, abychom se nevolnostem z jídla vyhnuli. Revize chladničky V horkých dnech pro uskladnění potravin je prioritou důkladně vyčištěná chladnička, zbavená zbytečných zásob, aby v ní zbylo dostatek místa na potřebné potraviny podléhající v horku rychlé zkáze. Chladničku tedy důkladně vyčistíme a všechno, čemu stačí teplota vyšší, přemístíme do spíže. Například neotevřené krabice trvanlivého mléka v chladničce zbytečně překážejí - přesvědčíme se, že teplota ve spíži nebo spižní skříni nepřesáhla 24oC a přemístíme je tam. Pokud jsme ale běžně zvyklí nechávat v chladnější spíži třeba zbytky hotových jídel v rendlíku, v horku je rozhodně přemístíme do chladničky. Do chladničky před horkem též schováme čokoládu a sušenky s čokoládovou polevou. Do chladničky jen v řádném obalu Potraviny je třeba do chladničky ukládat jen dobře zabalené, v hygienicky nezávadných dózách a zásadně přikryté pokličkou, víčkem nebo fólií, neboť mají tendenci přejímat pachy z okolí. Jak co uskladnit Hotová jídla - polévky, guláše, omáčky - po uvaření co nejrychleji zchladíme a umístíme do chladničky nejlépe v nádobě, ve které budeme pokrm následně ohřívat. Často se zanedbává správné uchovávání uvařených těstovin, rýže a brambor. I z chuťových důvodů je tyto pokrmy nejlepší připravit jen v takovém množství, aby nic nezbylo a všechno se snědlo hned. Pokud ale přece něco zbude, co nejrychleji to musí do chladničky, jinak se v pomalu chladnoucím jídle na sporáku rychle pomnoží bakterie. Jídlo tedy rychle ochladíme a v uzavřené nádobě uložíme na spodní poličku chladničky. Čerstvé mléko stejně jako tvaroh je třeba po otevření spotřebovat co možná nejrychleji. S jogurty a jogurtovými nápoji není problém, pokud dodržujeme datum spotřeby. Pro dopravu mléčných výrobků z obchodu až k nám do chladničky je však dobré používat termotašku, aby potraviny za dobu přepravy neutrpěly na kvalitě. Ovoce a zelenina také k létu rozhodně patří, ale i zde platí zásada snažit se vše zkonzumovat co možná nejčerstvější, zejména pak listovou zeleninu. Saláty v chladničce je dobré nechávat nanejvýše několik hodin, o něco málo déle vydrží čekanka, květák, brokolice. Pečlivě vybíráme broskve a nektarinky, aby nebyly nahnilé. Z chladničky je opět co nejrychleji ujídáme. Meloun, typické letní ovoce, které také skladujeme v chladničce, je třeba před uložením řádně umýt. Špinavá melounová slupka bývá totiž zdrojem infekcí. Meloun tedy v dřezu důkladně kartáčkem a postupně teplou a studenou vodou omyjeme, a teprve potom uložíme a případně rozkrojíme, pokud se do chladničky jinak nevejde. Do mrazničky uložíme slané i sladké pečivo, pokud ho včas nespotřebujeme. Po více než dvou dnech se na něm totiž začínají tvořit nebezpečné plísně – o to nebezpečnější, že jsou velmi nenápadné. Nejsou tak jako u ovoce okem patrné a pečivo také plísní nepáchne. Závěrem V horkých dnech se vyplatí nakupovat s rozvahou, tedy jen tolik kolik jsme schopni spotřebovat co nejrychleji. Dobré je vyhýbat se rizikovým potravinám, protože i v chladničce nám vydrží jen jídlo čerstvé a kvalitní. Při nákupu tedy věnujeme zvýšenou pozornost datu spotřeby a kvalitě uzavření potraviny. V horkých letních dnech nezapomeneme dodržovat pitný režim, chladničku tedy doplníme dostatečným množstvím tekutin – nejlépe čisté neperlivé vody.


Znaky románského slohu | románského slohu\nRománský sloh (architektura a design) - Žena\nRománský sloh představuje umělecký sloh středověku, který v Evropě vládl od 11. do poloviny 13. století. Jeho vznik a rozmach souvisí s šířením křesťanství. Přišel v období, kdy po temných časech nastala relativní stabilita Mezi typické znaky románského slohu patří půlkruhový oblouk. Najdeme ho u vchodů a oken, ale také jako valenou klenbu. Používala se vedle plochých trámových stropů k překlenutí vnitřních prostor. Kromě toho již znali stavitelé křížovou klenbu (opírající se o dva oblouky) Předrománský a románský sloh Románská architektura je pojmenování pro architekturu střední, jižní a západní Evropy od 11. do 13. století. Raná tvorba byla poznamenána duchem antiky, 13. století pak bylo označováno jako přechodný sloh, kdy se čím dál více uplatňovala gotika ZNAKY ARCHITEKTURY ROMÁNSKÉHO SLOHU. používané materiály: dřevo a kámen. až metr silné zdivo. valená klenba. sloupy se zdobenými hlavicemi. zdobené portály. úzká sdružená okna. půlkruhové oblouky. kopule\n• V románském slohu byly postaveny také světskéstavby, • zejména hrady. • Na stavbu kostelů a hradů se začal používat kámen. • Zdi bývaly důkladné, široké několik metrů.Málo členité stavby působily mohutným dojmem. • Mezi typické znaky • románského slohu patří • půlkruhový nelomený oblouk Románský sloh je umělecký sloh, který se ve středověku v 10. - 13. století rozšířil ve stavitelství a výtvarném umění v zemích západní, jižní a střední Evropy. Na východě Evropy se v té době prosazoval byzantský sloh\nMezi znaky románského slohu patří půlkruhový oblouk, valená klenba, malá sdružená okna. Vchody zdobily umělecky zpracované portály. Přiřaď popisy k obrázkům APSIDA PŮLKRUHOVÝ OBLOUK PORTÁL SDRUŽENÁ OKNA . Použité zdroje Románský sloh. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online] Digitální učební materiál slouží k upevňování učiva, s nímž se žáci seznámili v rámci dějin umění v období románského slohu. Obsah či rozsah předkládaných informací není ani úplným výčtem aktuálního poznání v příslušném oboru, ani nejnutnějším minimem informací s ohledem na danou vzdělávací oblast Seznámíte se s charakteristickými znaky stavitelství doby románské; Rychlý náhled do kapitoly . V této kapitole jsou důležité charakteristické znaky románské architektury a vznik a vývoj románského vázaného systému. čas potřebný ke studiu . Na tuto kapitolu si rezervujte dvě vyučovací hodiny. klíčová slov znaky slohu jsou dobře viditelné na stavbách. ROMÁNSKÝ SLOH 11. -13. století.\nRománská architektura - Wikipedi\nČastým stavebním materiálem používaným staviteli románského slohu byl kámen a cihly (zdivo - kvádříkové, lomové a klasové). Vnější stěny nebyly omítnuté. Charakteristické znaky. Těžká klenba (valená - půlkruh, někdy i křížová klenba) Silné, hrubě opracované zdivo Podpěry - silné, hmotné pilíře a sloup\nMezi typické znaky románské architektury patří směs římských a byzantských prvků, široké masivní stěny, mohutné věže, půlkruhové oblouky, zdobná sloupořadí, křížové klenby a silné pilíře. Budovy vystavěné v románském slohu jsou prosté a souměrné\nRománský sloh. 11. - 13. století. Vznik: bývalé Římské impérium. Rozšíření: západní, jižní a střední Evropa (dnešní Itálie, Francie, Německo) •Hlavní sloh katolické církve. -Šířila jej církev. •Vztah k stavebnímu slohu Antického Říma\nVrcholný středověk (Wikipedie) Pod pojem románského slohu shrnujeme umění, které se rozvíjelo v Evropě zhruba v 11. a ve 12. století\nPředrománský a románský sloh Archizone\nVíce o Střední Moravě. Umění. Románské období. V Českých zemích je románské období vymezeno přibližně obdobím 1000-1250. Hlavním stavebním prvkem byly chrámy. Stavěly se dva základní typy kostelů, baziliky a rotundy. Oba měly svůj předobraz v antickém stavitelství. Na stavbu romásnkých kostelů a hradů se.\nKlíčová slova: Románský sloh, rotunda, bazilika, sdružená okna, Kosmas Jméno autora: Mgr. Arnoštka Březková Škola - adresa: Základní škola Úvaly, okres Praha-východ Románský sloh Románský sloh Dnes se na chvíli vrátíme do období, kdy ještě Česká země nebyla královstvím a v zemi vládla Přemyslovská knížata.\nPočátky románského slohu spadají do období rozšiřování křesťanství, tedy do 9. století. V polovině 13. století je tento sloh postupně nahrazován gotikou. Tehdy byla jazykem vzdělanců latina. Latinsky se mluvilo v Římě - proto se tomuto slohu, který napodoboval římské umění, říká románský\nTypickými znaky románského slohu byly silné zdi, které nebyly většinou omítnuté. Dalšími znaky jsou půlkruhové oblouky, valené klenby, bohatě zdobené portály, silné sloupy se zdobenými hlavicemi, nástěnné malby a sochařské výzdoby 2.2 Stavby ve svět Literatura\nBudoucnost románského slohu . Tento fascinující stavební styl imponuje svou jednoduchostí. Zvládne jej při troše dobré vůle naprosto každý, a to i bez jakéhokoli vzdělání.A navíc, jak bylo na slovenských osadách prokázáno, není tento sloh výsadou jen velkých obytných celků a sídlišť, ale lze jej praktikovat i u malých domků či dokonce odlehlých samot\n. Anotace: Žáci poznají prvky románského slohu, znaky, nejvýznamnější památky u nás a v Evropě. Datum realizace v hodině: 12.11.2012, třída VII. A. VY_32_INOVACE_05 - Románský slo\nRománský sloh :: Výpisky pro gymnázi\nTento test představuje základní znaky a stavby v období raného středověku - byzantskou, islámskou a předrománskou architekturu a na ni navazující základní znaky a stavby románského slohu. Představuje architektury, které se začaly rozvíjet po rozpadu Říše římské současně\n- Zkus vyjmenovat znaky ROMÁNSKÉHO SLOHU a příklady staveb, které jsou v tomto slohu postaveny. - Vyjmenuj stavby, které vznikly v době Karla IV. - Vyjmenovat významné stavby, které vznikly za vlády Jagellonců. CÍLE TÉMATU: - Vyjmenovat znaky, podle kterých poznáš gotické stavby. Porovnej jejich znaky s románskými stavbami\nRománské umění Obecná charakteristika Architektura a její znaky Románské umění - časové a místní vymezení západní Evropa v období 11. a 12. století různé časové vymezení románského slohu v jednotlivých evroých zemích Francie, Německo, české země pojem románský sloh vznikl v poslední třetině 19. století nahradil starší používaný název.\nKateřiny ve Znojmě (nástěnné malby zachycující rodokmen Přemyslovců) typické znaky románského slohu mohutné, několik metrů silné kamenné zdi, kameny jsou otesány do tvaru kvádrů valená klenba - podepřená silnými sloupy půlkruhový oblouk na oknech a vchodech portály - zdobené reliéfy sdružená okna *\nMezi typické znaky románského slohu patří půlkruhový oblouk. Najdeme ho u vchodů a oken, ale také jako valenou klenbu. Používala se vedle plochých trámových stropů k překlenutí vnitřních prostor. Kromě toho již znali stavitelé křížovou klenbu (opírající se o dva oblouky). Tíha klenutého stropu spočívala na. V románském období lidé neznali dnešní kapsy, tedy se drobné předměty přenášely v měšcích a váčcích, mošnách či brašnách. Románská móda obohacuje středověké šatníky obrovskou novinkou - kalhotami. Příště se dozvíme, čím se vepsal do světa módy gotický styl Architektura - znaky románského slohu mohutné zdi ploché dřevěné stropy kamenné klenby silné sloupy - často zdobené 1. románské sloupy okna a vchody zaklenuté půlkruhovým obloukem malá okna sdružená okna portál - bohatě zdobený vchod 2. románský oblouk 3. portál stavby - rotundy, baziliky, hrady, měšťanské.\nRotunda sv. Kříže - znaky rotundy, znaky románského slohu 7 2.ul.vL a hned vP po schodišti vzhůru, pak vP v parku POMNÍK CÍSAŘE FRANTIŠKA I. či KRANNEROVA FONTÁNA1850 - novogot., inspir. podobnou got. kašnou v Norimberku, arch. Jos.Ondř. Krannner, soch. Jos. Max znaky novogotiky - přesná nápodoba g. prvků, zejm Románské malířství je součástí románského slohu, který vzniká v několika oddělených centrech bývalého římského impéria. Inspiruje se v antice, karolínské a otónské renesanci. V malířství se uplatňují nástěnné malby. Zde je typický motiv Krista v mandorle\nRománský sloh - Wikipedi\nZánik románského slohu u nás se nedá přesně stanovit - jednotlivé slohy doznívají, překrývají se s nastupujícími, a zvláště do období c) a d) se promítá vliv nastupující katedrální gotiky (ve Francii, odkud k nám přišla, dokonce již v poslední třetině 11. stol.) V podstatě se dá říci, že románská kultura. Na obrázku popiš části rotundy a znaky románského slohu: 7. Doplň názvy významných románských staveb na našem území. ROTUNDY. BAZILIKY. KLÁŠTERY. HRADY. 8. Pojmenuj stavby na obrázku Zdi bývaly důkladné, široké několik metrů. Není divu, že málo členité stavby působily mohutným až těžkopádným dojmem. Mezi typické znaky románského slohu patří půlkruhový oblouk. Najdeme ho u vchodů a oken, ale také jako valenou klenbu. Používala se vedle plochých trámových stropů k překlenutí vnitřních. Seznámíte se s charakteristickými znaky stavitelství gotiky; Rychlý náhled do kapitoly . V této kapitole je důležitý odklon od horizontální architektury románského slohu k vertikalizmu a tím de facto ke vzniku skeletového systému, vývoj oblouku k oblouku lomenému, konstrukce katedrál s vyvinutým opěrným systémem\n12 Architektura a stavitelství románského obdob�\nRománský sloh Znaky románského slohu. Klenba - Využity byly tyto typy kleneb - koncha, kopule a klenby valené a křížové. Silné kamenné zdi - Přesně opracované kamenné kvádry, řádkové zdivo vyspárované vápennou maltou. Materiály - Využity byly lokální suroviny - dřevo (srubové konstrukce a dříve také ploché. znaky románského slohu stavby a popis staveb románského slohu pojmy: lucerna, apsida, loď, vedlejší nebo také hlavní loď, půdorys, bazilika období, kdy asi tak byl románský sloh. Původ románského slohu Za vlády přemyslovských knížat začal Základní znaky: Dynamismus. Gotické stavby vytváří iluzi pohybu, jejich štíhlá elegance je v protikladu k těžkopádnosti a statičnosti románského slohu. Vertikalismus. Stavby (zejména církevní) směřují vzhůru, budí dojem odpoutanosti od zemské tíže. Symbolicky je tak vyjádřena hluboká zbožnost gotické epochy\nZnaky románského slohu: 1... 2... Title: ROMÁNSKÝ SLOH Author: Guest Last modified by: Guest Created Date: 4/6/2020 7:45:00 A Na rozdíl od románského slohu dala gotika vznik i mnoha světským stavbám. Stavebnictví nabývá na rozmachu nejenom zásluhou panovníka, ale i šlechty a bohatých měšťanů. Románské tvrze jsou nahrazovány gotickými hrady s funkcí obytné pevnosti. Budují se královská města vyznačující se symetrickou uliční zástavbou Typickými znaky románského slohu jsou mohutné většinou neomítnuté zdi nesoucí půlkulovité klenby, popř. mohutné rovné trámové stropy.Na rozdíl od pozdější gotiky nedokázali románští stavitelé ještě rozložili váhu a tlak klenby do elegantního opěrného systému, ale zasazovali klenby a oblouky do masy zdiva.. znaky románského slohu. řeka tekoucí pod Vyšehradem. muž, kterého dívky umučily během dívčí války. části oděvu sloužící k zakrytí vlasů vdaných žen. náboženství přemyslovských knížat. románská rotunda nedaleko Plzně.\nRománský sloh vznikl v 11. století v západní Evropě a postupně se rozšířil do jižní a střední Evropy, a to především v oblasti stavitelství a výtvarného umění. Východ Evropy byl tou dobou ovlivněn stylem byzantským. Do současnosti se z románského slohu dochovalo velké množství církevních staveb. Vedle kostelů a klášterů se stavěly i paláce, hrady. Počátky románského slohu spadají do období rozšiřování křesťanství, tedy do 9. století. V polovině 13. století je tento sloh postupně nahrazován gotikou. Tehdy byla jazykem vzdělanců latina. Latinsky se mluvilo v Římě - proto se tomuto slohu, který napodoboval římské umění, říká románsk� Stavby románské architektury nacházíme i v Itálii, kde se mísí s byzantskými a arabskými prvky. Do románského slohu řadíme mj. šikmou věž v Pise nebo tamní baptisterium a katedrálu . Nebo hledat se zástupnými znaky. katedrála. Na této stránce jsou výsledky na dotaz katedrála v aktuálním křížovkářském slovníku Románský sloh. Pracovní listy o románském slohu. Popis. Pracovní listy provedou děti základními znaky románského slohu. Součástí jsou i obrázky na vystřihnutí a dolepení do rámečků. Na konci poznávací test. Návod na výrobu. barevná tiskárna, nůžky, lepidlo. Číslo materiálu\nAktivity na hodinách 2017/2018. Rímsko-katolícky kostol sv. Martina. Ročník: VI. Cieľ: žiak dokáže zhotoviť priestorový model, na ktorom znázorní základné znaky architektonických slohov ( románsky, gotický) a vie ich identifikovať. Znaky románskeho architektonického slohu: horizontálnosť, valená klenba. Znaky gotického. Verdana Arial Wingdings Útes 1_Útes Románská kultura Prezentace aplikace PowerPoint ARCHITEKTURA Architektura - znaky románského slohu Prezentace aplikace PowerPoint Románská bazilika Románská rotunda Románské hrady České a Moravské památky v románském slohu: Výtvarné umění Vzdělanost Literatura Zdroje Základními znaky románského slohu jsou těžká klenba (půlkruhová nebo křížená), pečlivě opracované kamenné zdivo, silné a hmotné pilíře a tzv. sdružená okna. Typickými stavbami jsou rotundy s kruhovým půdorysem nebo baziliky s půdorysem kříže\nROMÁNSKÁ KULTURA • románská architektura vznikla v.. znaky staveb: druhy staveb: •.. → kostel s půlkruhovým půdoryse Románská kultura. DUM číslo 2197. Nová Vznik románského slohu Literatura Hudba Architektura Malířství. Románská kultura. Románská kultura. Románská architektura Vzniká na území Sev Mezi typické znaky románského slohu patří půlkruhový oblouk. Najdeme ho u vchodů a oken, ale také jako valenou klenbu. Používala se vedle plochých trámových strop Anglie Klášter Fountains. V. Tohle není stará Anglie, spíše typické pro španěly. Samozřejmě, věřím, že se vám to stalo, ale pak nadpis je velmi. Častým stavebním materiálem používaným staviteli románského slohu byl kámen a cihly. VY_32_INOVACE_05 - Románský sloh Znaky románských staveb stavby se vyznačovaly silnými, mohutnými zdmi zpočátku dřevěné, rovné stropy, později nahrazeny klenbou - silné podpěrné sloupy 2.1 Znaky Typickými znaky románského slohu byly silné zdi, které nebyly většinou omítnuté. Dalšími znaky jsou půlkruhové oblouky, valené klenby, bohatě zdobené portály, silné sloupy se zdobenými hlavicemi, nástěnné malby a sochařské výzdoby 2.2 Stavby ve svět�\nVýtvarné umění - Románský slo\nSilné kamenné zdi a malá okna s pûlkruhovým obloukem jsou typickými znaky: a) románského slohu U Král železný a zlatý by': a) Piemysl Otakar Il. Smrtí Václava Ill. skonëila vláda PFemyslovcû, protože: a) vymieli po meei A Jan — první Lucemburk na ëeském trûnë — by': a) rytfr L b) renesanemho slohu b) Václav 11. Dostalo se jim hodně gotických i barokních úprav, díky čemuž jsou na nich patrné pouze některé detaily z doby románského slohu. O všech těchto skutečnost nás informuje nová kniha Tomáše Koutka o románských kostelech. Na úvod přináší několik obecných stran o románském slohu a církevní architektuře Kříže - znaky rotundy, znaky románského slohu 7 2.ul.vL a hned vP po schodišti vzhůru, pak vP v parku POMNÍK CÍSAŘE FRANTIŠKA I. či KRANNEROVA FONTÁNA1850 - novogot., inspir. podobnou got. kašnou v Norimberku, arch. Jos.Ondř. Krannner, soch. Jos. Max znaky novogotiky - přesná nápodoba g. prvků, zejm Románský sloh byl pro. ROMÁNSKÁ KULTURA. 1. Napiš 3 znaky románských staveb:..... 2\nKateřiny ve Znojmě (nástěnné malby zachycující rodokmen Přemyslovců) typické znaky románského slohu mohutné, několik metrů silné kamenné zdi, kameny jsou otesány do tvaru kvádrů valená klenba - podepřená silnými sloupy půlkruhový oblouk na oknech a vchodech portály - zdobené reliéfy sdružená okn Románský sloh se ve středověkém evroém stavebnictví prosadil v 11. století, a jak už název napovídá, některými svými prvky odkazoval k architektuře starověkého Říma, zároveň také souvisel s rozšiřováním křesťanství v Evropě, neboť základními stavbami románského slohu jsou kostely - rotundy a baziliky - znaky románského slohu - významné památky - systém vzdělávání - vliv křesťanství - identifikace slohu. Gotický sloh, 7 vyučovacích hodin\nRománský sloh Prague Sta\nV populární knížce se děti seznámí s archeologickými památkami, s charakteristickými znaky románského slohu, gotiky, renesance, baroka, rokoka, klasicismu, empíru, romantismu, secese i moderní architektury. Ve druhé části se autor snaží pomocí četných námětů a metodických rad podchytit zájem dětí o aktivní. Znaky románského slohu mohutné, nekolik metru silné kamenné zdi, kameny jsou otesány do tvaru kvádru valená klenba - podeprená silnými sloupy pulkruhový oblouk na oknech a vchodech portály - zdobené reliéfy sdruzena okna . Rotunda - Wikipedie Prameny: http:// upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/dc/RotundaRip.jpg/220px-RotundaRip.jpg http:// www.staryplzenec.cz/data/editor/57cs_2_big.jpg http. Románská kultura Autorem práce, pokud není uvedeno jinak, je Mgr.Marie Toncrová Anotace: popsat hlavní znaky a příklady památek kultury v době raného středověku Autor: Mgr. Marie Toncrová Jazyk: čeština Datum vytvoření: 2011 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: dějepis Tematický okruh: Křesťanství a středověká Evropa Téma: Románská. Používej terminologii románského slohu - románské znaky. 1 2 2. 2. Srovnej následující 2 obrázky, zařaď ke správnému slohu a popiš pomocí doposud známé terminologie Název gotika vznikl v renesanční Itálii jako posměšný název pro středověké umění, považované za projev hlubokého úpadku a přisuzované.\nArchitektonické slohy - Románský slo\n1.Jaké jsou znaky románského slohu? 2.Co je uvnitř rotundy sv. Kateřiny na stěnách? 3.Ve které zemi vznikl gotický sloh? 4.Kdy vznikla renesance? 5.Jak vysoká je Radniční věž? 6.Jak se původně jmenoval Dům umění ve Znojmě? 7.Jiný název pro funkcionalismus? 8.Jak se jmenuje architekt Marešovy vily\nkniha od: Jaroslav Herout. V populární knížce se děti seznámí s archeologickými památkami, s charakteristickými znaky románského slohu, gotiky, renesance, baroka, rokoka, klasicismu, empíru, romantismu, secese i moderní architektury. Ve druhé části se autor snaží pomocí četných námětů a metodických rad podchytit zájem.\nVe třídě 7.B při výuce dějepisu jsme rozeznávali znaky románského slohu a seznamovali jsme se s nejvýznamnějšími románskými památkami na našem území. Děti pak byly vyzvány, aby doma ve spolupráci s rodiči či prarodiči zhotovily model konkrétní románské stavby. Tímto jsme propojili dějepis s polytechnickou.\nGotická kultura vznikla v polovině 12. století ve Francii název odvozen od germánského kmene gótů ovlivnila celou západní a střední Evropu přes Německo se ve 2. polovině 13. století dostala i do našich zemí projevovala se v různých oblastech: písemnictví architektura malířství, sochařství umělecké řemeslo architektura nejvíce se uplatnila při stavbě katedrál.\nTento test představuje základní znaky a stavby v období raného středověku - byzantskou, islámskou a předrománskou architekturu a na ni navazující základní znaky a stavby románského slohu. Představuje architektury, které se začaly rozvíjet po rozpadu Říše římské současně Střední průmyslová škola stavební.\nRománský sloh :: Dějiny architektur\nHistorismus čerpal převážně z gotického, renesančního, barokního i románského slohu a týkal se výhradně architektury. Někdy se také nazývá obdobím neoslohů a v pozdní rozvinuté fázi eklekticismem. Umělecký směr se projevil za preromantického a romantického období po roce 1790, vyvrcholil ve 30. letech 19. století a v jeho druhé polovině zvolna odezníval\nCharakteristické znaky románského slohu Nelomený oblouk - mohutné kamenné zdi - malé okenní otvory, okna oblouková - bobulobý ornament - slepé arkády - několik oblouků se sloupy na zdech - ústupkový portál - zúžní zdi okolo vstupních dve[�\nRománský sloh je umělecký sloh, který se ve středověku v 10. -13.století rozšířil ve stavitelství a výtvarném umění v zemích západní, jižní a střední Evropy.Na východě Evropy se v té době prosazoval byzantský sloh.Románský sloh se vyvíjel postupně, jeho počátky sahají až do období Západořímské říše a na její území\nPrvky gotiky se objevovali už ve vrcholném období románského slohu. Tyto projevy později vyústili do samostatného slohu. Vůbec poprvé se gotický sloh v ucelenější podobě objevuje na budově opatství Saint Denis. Dnes se tento kostel nachází na severním předměstí Paříže\nRománské období - Střední Morav\nace) malba na skle Nástěnné malby a malba na skle byly součástí výzdoby církevních staveb\nVY_32_INOVACE_04_01 Základní vzdělávání - Člověk a společnost - Dějepis Název materiálu: Románské umění Anotace: Prezentace seznamuje žáky s pojmem románské umění, na významných památkách ukazuje jednotlivé znaky slohu Autor: Mgr. Blažena Wertichová Jazyk: čeština Očekávaný výstup: na příkladech.\nGotický sloh vznikl postupným vývojem ze slohu románského. Vznikají mohutné stavby jako např. mnohé katedrály, ale i stavby menšího charakteru. Hlavní znaky : Vertikalismus - v samotné stavbě i v jednotlivých jejích částech. Optický dojem odhmotnění a přiblížení k Bohu\nAčkoli se jednalo o klíčové dílo románského slohu, další architektonické slohy byly realizovány s gotickým, barokním a neoklasicistním vlivem.. Na druhé straně, katedrála má 200 postav apokalypsy a postavu apoštola Santiaga, který se zdá, že vítá poutníky, podporovaný sloupem\nHudba v době ROMÁNSKÉHO SLOHU 10.-13.stol. GREGORIÁNSKÝ CHORÁL-Název je odvozen od jména papeže Řehoře Velikého - latinsky Gregorius. Ten odstranil nejednotnost v bohoslužebných zpěvech, nechal vypracovat zpěvník, který přesně určil co se má v který den či v který svátek v kostele zpívat správném slohu. Středověké jádro stavby dostává tvrdý, schematicky utvářený, někdy až nepravděpodobný vzhled. Znak purismu: snímání omítek ze středověkých staveb a obnažování původně omítaného lomového zdiva (spárování) - viz zdi kostela sv. Petra a Pavla na Petrově v Brně School safety rules. 15 safety rules every school should implement 1. Walk, do not run in the hall or stairways Members of the school community should endeavor to walk rather than run while using the stairways, corridors and classrooms Teach your child the rules of the road and practice riding the bike route to school with your child Častým stavebním materiálem používaným staviteli románského slohu byl kámen a cihly (zdivo - kvádříkové, lomové a klasové). Vnější stěny nebyly omítnuté. Charakteristické znaky . Těžká klenba (valená klenba - půlkruh, někdy i křížová klenba\nRománský sloh - Historie Česka pro školák\nchránila vysoká válcová věž.V obdélném paláci lze nalézt ve vnitřku znaky přechodu od románského slohu k gotickému. Před Adamovým stavením byly nalezeny zbytky valového opevnění. Dalším nález starověkého osídlení -kostel sv. Jana Křtitele, na jehož místě stál v 12. stol velký románský kostel. Na tehdejš� Typickými znaky tohoto slohu byla klenba na stropech( valená, křížová), její tíži nesly sloupy s hlavicemi. Překresli typickou stavbu románského slohu nebo její typický znak. Dej si záležet! Title: Pracovní list - Počátky českého státu - Přemyslovci Author: peta Last modified by: pet\nRománský sloh - Necyklopedi\nDokáži vyjmenovat znaky Románského slohu. Vím, kdo byli Oldřich a Božena. Angličtina S1 Zopakuji si a uvědomím si svou znalost učiva tematického celku outdoor activities. Angličtina S2 Popíšu svoji oblíbenou vánoční činnost. Sebehodnocení: Jak se mi dařilo - jak to vidím já!\nCo se týče slohu, podle kterého byla postavena, tak naplňuje znaky románského slohu. Jak tato památka vypadá? Rotunda vypadá jako válec, ke kterému je připojena apsida. Je postavena na skále a vstupuje se do ní po schodech, což je velmi nezvyklé. Vnitřek tvoří malá okénka románského slohu. Zdivo se skládá z lomových.\nGotika z románského slohu vlastně vznikla. Po gotice pak následoval sloh renesanční. Renesance už však byla docela jiná. Nechtěla mít s předcházejícím slohem nic společného. Renesance se vrátila až k vzorům z antiky. V gotickém slohu se stavěly budovy, modelovaly sochy a malovaly obrazy po více než tři staletí. A to.\nvznik románského slohu ; prohlubování majetkových rozdílů rozdělení společnosti na nové vrstvy - poddané a feudály vznik manufaktur Vrcholný středověk - 12. až 15. století všechny vrstvy společnosti spojovala křesťanská vír\nHlavní znaky románského slohu: Na stavbu románských kostelů a hradů se začal používat kámen. Stavěly se dva základní typy kostelů\nMezi typické znaky románského slohu patří půlkruhový oblouk. Najdeme ho u vchodů a oken, ale také jako valenou klenbu. Používala se vedle plochých trámových stropů k překlenutí vnitřních prostor. Kromě toho již znali stavitelé křížovou klenbu\nTypickými znaky románského slohu jsou. a) velká hranatá okna. b) silné zdi. c) malá okna s obloukovou klenbou. d) štíhlé vysoké věže. 4. Od kdy do kdy asi trval raný středověk\nVětšina staveb na Wawelu i přes rozsáhlé přestavby stále nese znaky románského, gotického a renesančního slohu. Vlastní královský hrad a zámek je renesanční stavba s arkádovým nádvořím stojícím na tříkřídlém půdorysu. V areálu můžeme navštívit reprezentační sály, soukromé královské apartmány.\nJiří na Řípu - opakujeme základní znaky románského slohu, pracujeme ve skupinách po 3 - 4 členech. Některé ze skupin už pracují velice vyspěle - neruší se, neruší ostatní, proběhne efektivní dohoda o práci a a shoda panuje po většinu společné práce, výsledek je vidět na rotundě Popíše základní znaky románského slohu, zná nejvýznamnější románské památky u nás. Popíše hospodářství, způsob života a strukturu jednotlivých vrstev středověké společnosti. Popíše středověkou vesnici a město. Vyjmenuje nejdůležitější obchodní cesty. Práce v realizačním týmu Český jazyk - star� Typickými znaky románského slohu jsou mohutné většinou neomítnuté zdi nesoucí půlkulovité klenby, popř. mohutné rovné trámové stropy. Na rozdíl od pozdější gotiky nedokázali románští stavitelé ještě rozložili váhu a tlak klenby do elegantního opěrného systému, ale zasazovali klenby a oblouky do masy zdiva Znaky : hlavním znakem je cit (odbojný směr, na rozdíl od klasicismu dlouho zápasil o uznání) ARCHITEKTURA : zájem o historii se v architektuře projevil obnovou antiky a poté i románského slohu a gotiky (=neorománský sloh, neogotika), neorenesance (hl.světské stavby), neobaroko, druhé rokoko.\nBěžecké vložky do bot.\nKaktus převedení kreditu.\nProfi bruska na pedikúru.\nChlapecká jarní bunda 98.\nDomácí výroba salámů a klobás.\nAudrey Hepburn vader.


Xylitol sladidlo (březový cukr) 250g Salvia Paradise - BioDoDomu.cz\nKornoutky stáčené bez lepku 5ks...\nŠejkr sítko čiré 1ks v krabičce\nXylitol sladidlo (březový cukr) 250g Salvia Paradise\nDomů > Xylitol sladidlo (březový cukr) 250g Salvia Paradise\nKód zboží : 902034\nStruktura velmi jemného krystalu...\nXylitol je nízkokalorické, naprosto přírodní sladidlo stejné struktury jako řepný cukr, vyrobené z březové kůry\nS xylitolem je vhodné začít opatrně. Berme na vědomí, že se s ním tělo doposud setkalo pouze v omezeném množství. Xylitol je bezpečný pro dospělé i děti ve velkém množství. Nicméně pokud vezmeme v počátcích více jak např 15 -20g denně, může to mít projímavý účinek. Tělo si na xylitol během několika dnů zvykne a pak je možné brát xylitol dle potřeby až do výše 100g denně (děti do 12 let ne více jak 50g za den).\nPro děti do 12měsíců není xylitol vhodný. Takto malé děti ještě nedokáží plně xylitol metabolizovat.\nPozor u domácích zvířat! Pro domácí zvířata (psy,králici,kozy) je xylitol nebezpečný, jelikož vyvolává inzulinovou odpověď a dochází k extrémnímu poklesu hladiny glukózy v krvi. Pokud toto zjistíme stačí podat zvířeti běžný cukr a hladina se normalizuje.\nPo 30 letech výzkumu tohoto přírodního cukru nebyl zaznamenán jediný negativní vliv xylitolu na zdaví člověka. Xylitol je přírodní produkt bez přidaných látek\nSůl do myčky...\nGel do myčky...


Zahradní altány s montáží zdarma - Nabídka - 29.03.2017\nZahradní stavby, jenž mají nepochybně osobitý charakter. Jestlinemáte rádi kompromisy a zastírání, pak jsou tyto stavby určené právě pro Vás.Statná konstrukce a svérázná sebejistota je u našich altánů výrazně patrná. Exkluzivní styl bude výbornou vizitkou Vaší zahrady mezi známými a sousedy. Nikdo neprojde lhostejně okolo těchto altánů. Další informace: http://www.levnealtany.cz Cena: 27.300 Kč. Mobil: +420 732 48 06 57. E-mail: levnealtany@seznam.cz\nPRODÁM Rodinný stan Coleman... - Nabídka - 25.03.2017\nProdám rodinný stan Coleman Galileo 4 pro 4 osoby. Stan je nový v TOP stavu, bez závad a jiného poškození. Stan se díky tunelové koncepci staví velmi rychle. Plně integrovaná podlážka přináší dokonalou ochranu před nepohodou zvenčí. Panoramatická okna lze v případě potřeby zcela zatemnit. Specifikace: Vnější stan: polyester Taffeta 68D, PU zátěr 3000 mm, podlepené švy Vnitřní stan: prodyšný polyester + jemná síťovina Podlážka: polytethylen, plně všitá Konstrukce: sklolaminátová Rozměry sbaleného stanu: 67 x 28 x 27 cm Hmotnost: 11,9 kg Pořizovací cena stanu byla 6290 Kč.\nZahradní sestava 4+1 - Nabídka - 24.03.2017\nProdej exkluzivního dřevěného... - Nabídka - 23.03.2017\nAltány pro Vaši zahradu - Nabídka - 21.03.2017\nStavby, které mají nepochybně svůj charakter. Pokudnemáte rádi kompromisy a zastírání, pak jsou tyto zahradní altány určené právě pro Vás. Pevná konstrukce a svérázná sebejistota je u našich zahradních staveb výrazně patrná. Originální styl bude skvělou vizitkou Vaší zahrady mezi známými a sousedy. Nikdo nepřejde netečně kolem těchto altánů. Web: http://www.levnealtany.cz Cena: 27300 Kč. Mobil: +420732480657. E-mail: levnealtany@seznam.cz\nZahradní nábytek z tvrdého dřeva - Nabídka - 17.03.2017\nZahradní altány pro celou ČR - Nabídka - 15.03.2017\nStavby, které mají nepochybně osobitý charakter. Jestlinemáte rádi kompromisy a zastírání, pak jsou tyto altány vytvořené právě pro Vás.Statná konstrukce a svérázná sebejistota je u našich staveb výrazně zjevná. Originální styl bude výbornou vizitkou Vaší zahrady mezi známými a sousedy. Nikdo nepřejde bez zaujetí kolem těchto altánů. WWW stránky: http://www.levnealtany.cz Cena: 27 300 Kč. Tel.: +420 732 48 06 57. E-mail: levnealtany@seznam.cz\nZahradní dřevěná sestava - Nabídka - 11.03.2017\nhoupačka - Nabídka - 10.03.2017\nčekací doba 2 týdny Jsme na Liburnia 17 Cieszyn Polsko více informací poskytneme na kuchyne-gora.cz\nhřiště pro deti - Nabídka - 10.03.2017\nčekací doba 2týdny Jsme na Liburnia 17 Cieszyn Polsko více informací poskytneme na kuchyne-gora.cz\nudírna - Nabídka - 10.03.2017\nZahradní altány s montáží zdarma - Nabídka - 8.03.2017\nStavby, jenž mají nepochybně svůj charakter. Jestlinemáte rádi kompromisy a zastírání, pak jsou tyto altány určené přímo pro Vás.Statná konstrukce a svérázná sebejistota je u našich staveb výrazně patrná. Jedinečný styl bude výbornou vizitkou Vaší zahrady mezi známými a sousedy. Nikdo nepřejde lhostejně kolem těchto staveb. Další informace: http://www.levnealtany.cz Cena: 27.300 Kč. Telefon: +420 732 480 657. E-mail: levnealtany@seznam.cz\nAltány pro Vaši zahradu - Nabídka - 1.03.2017\nStavby, které mají nepochybně vlastní charakter. Pokudnemáte rádi kompromisy a zastírání, pak jsou tyto stavby určené přímo pro Vás.Pevná konstrukce a svérázná sebejistota je u našich altánů výrazně zjevná. Exkluzivní styl bude skvělou vizitkou Vaší zahrady mezi známými a sousedy. Nikdo neprojde bez zaujetí kolem těchto altánů. Web: http://www.levnealtany.cz Cena: 27 300 Kč. Mob.: +420 732 48 06 57. E-mail: levnealtany@seznam.cz\nZahradní nábytek dřevo - Nabídka - 25.02.2017\nZahradní altány pro celou ČR - Nabídka - 22.02.2017\nZahradní altány, jenž mají nepochybně vlastní charakter. Jestlinemáte rádi kompromisy a zastírání, pak jsou tyto zahradní altány vytvořené právě pro Vás.Pevná konstrukce a svérázná sebejistota je u našich zahradních staveb výrazně zjevná. Originální styl bude výbornou vizitkou Vaší zahrady mezi známými a sousedy. Nikdo nepřejde bez zaujetí kolem těchto altánů. WWW stránky: http://www.levnealtany.cz Cena: 27.300 Kč. Tel.: +420732480657. E-mail: levnealtany@seznam.cz\nRučně vyřezávaný dřevěný medvěd - Nabídka - 19.02.2017\nProdám ručně vyřezávaného medvěda. Technika : Motorová pila Materiál : Smrk Výška : 160 cm Průměr podstavce : 60 cm


Jak správně kontrolovat puls - ŘekniJak.cz\nJak správně kontrolovat puls\nKontrola pulsu je jednoduchý způsob, jak získat dílčí informace o vašem zdraví. V tomto článku vám popíšeme, co je to puls a jak jej zkontrolovat.\nCo je puls:\nPuls (tep) je tlaková vlna, která je vyvolaná vypuzením krve z levé srdeční komory do srdečnice (aorty), odkud se šíří dalšími tepnami do celého těla. Zjednodušeně je to počet stahů vašeho srdce za minutu. Normální srdeční frekvence se u jednotlivých lidí liší dle věku, pohlaví a kondice. Zkontrolujte si tu svou v tabulce níže.\nTabulky normální klidové srdeční frekvence (pulsu):\nKlidová srdeční frekvence je definována jako puls, který se měří, když jste v klidu, sedíte nebo ležíte. Nejlepší čas na měření klidové srdeční frekvence je ráno před odchodem z postele. Obecně lze říci, že nižší srdeční frekvence je účinnější a efektivnější.\nJak si zkontrolovat puls:\nPulz můžete najít na místech, kde tepna prochází blízko kůže, například na zápěstí nebo na krku.\nNatáhněte jednu ze svých rukou dlaní nahoru a mírně ohnutým loktem.\nPoložte první prst (ukazováček) a prostředníček druhé ruky na vnitřní stranu zápěstí, na základnu palce.\nLehce tlačte na pokožku, dokud neucítíte puls – pokud nic necítíte, možná budete muset trochu silněji tlačit nebo pohybovat prsty.\nChcete-li najít puls na krku, stiskněte stejné dva prsty po straně krku v měkké duté oblasti hned vedle průdušnice.\nKdyž najdete svůj puls, spočítejte počet úderů, které cítíte, po celou jednu minutu. Nebo je spočítejte za 30 sekund a vynásobte číslo dvěma.\nPokud je váš puls velmi nízký nebo nebo naopak velmi vysoký v klidovém stavu, nebo pokud máte časté epizody nevysvětlitelné rychlé srdeční frekvence, zvláště pokud vám způsobují slabost nebo závratě nebo mdloby, sdělte to svému lékaři, který může rozhodnout, zda je to závažné.\nVáš puls je jedním z nástrojů, které vám pomohou získat obraz o vašem zdraví.\nVáš puls má obvykle stálý pravidelný rytmus. Pauza nebo extra úder jsou občas normální. Poraďte se s lékařem, pokud si všimnete častých vynechaných nebo zvláštních úderů. Může to být známka srdečního problému, který může vyžadovat léčbu.\n« Jak udržet vánoční stromek čerstvý\t» Jednoduchá Vánoční dekorace z šišek


Tip na hru – Obsluha v pekárně - ExtraŽivot.cz\nStruktura:Úvod Hry Tip na hru – Obsluha v pekárně\nAutor článku: Petr Novotný , dne 23.9.2015 | 0 Komentářů\nPekárny u nás mnoho let patří k opravdu oblíbeným obchodům, které navštěvujeme po celý den. Ráno si koupíme do školy nebo do práce čerstvě upečené a křupavé pečivo, odpoledne si sem zajdeme zase pro nějaký ten sladký koláček nebo zákusek k čaji, kávě, nebo třeba ke kakau. Mnoho pekáren má dokonce možnost posezení na místě. Stejně tak je na tom i pekárna, ve které v této hře pracujete. Na pečené dobroty a na výbornou kávu k vám chodí mladí i staří z celého města. Aby jich chodilo co nejvíce, budete si muset získat co nejlepší renomé.\nKouzlo vaší pekárny tkví hlavně v čerstvě pečených delikatesách. Popis přípravy jednotlivých dortíků, buchet a zákusků se nachází v knize receptů, kterou máte neustále k dispozici. Jako začátečník si troufnete pouze na jednoduché recepty, a to hlavně na jablečný koláč. Zákazníkům u vás moc zachutná, a proto se postupně začnete pouštět i do receptů těžších. Jednotlivé zákusky nejsou co do ingrediencí příliš náročné, je však nutné smíchat ty správné suroviny a až poté dát dílo péct do rozpálené trouby. Jinak vám vznikne nepěkný pekařský paskvil. Pekárna má jeden velice moderní prvek, a tím je pás, který dopravuje k zákazníkům jejich objednávky namísto lidské obsluhy. Na vás potom už je jenom uklidit nádobí a zbytky, které po zákaznících zbudou.\nV pekárně prožijete mnoho dnů, než se dostanete až do zdárného konce. Každý den máte za úkol vydělat určité množství peněz. Pokud se vám to nepodaří, zadání jste nesplnili a musíte si den zopakovat. To, zda se vám daný obnos podaří vydělat, závisí také z velké části na vaší všímavosti a rychlosti. O dokončení dne vás mohou připravit dvě chyby: Zaprvé, pokud nestihnete péct dostatečně rychle objednané pečivo, zákazníci začnou být netrpěliví a pořádně naštvaní. Zadruhé, pokud nebudete okamžitě uklízet z pultu použité nádobí, nesednou si na tato místa noví zákazníci a vy nebudete mít šanci ve zbývajícím limitu vydělat danou peněžní částku.\nVše vám ještě komplikuje dodávka surovin. U každé suroviny máte napsáno, kolik množství které z nich je vám okamžitě k dispozici. Jakmile některá surovina dojde, nebo ještě lépe jakmile začíná pomaličku docházet, musíte zvednout telefon a objednat si dodávku nových surovin daného druhu. To můžete udělat dvěma způsoby, které mají své klady i zápory. Buďto bude dovoz surovin bezplatný, ale pojedou k vám delší dobu, která vás připraví o drahocenné vteřiny. Nebo zaplatíte za okamžitou dodávku jeden dolar. Suroviny u vás budou hned, ale řidič si řekne penízky, které vám následně budou chybět v rozpočtu. Je jen na vás, jakou taktiku si zvolíte.\nNa samotném začátku hry budete mít možnost projít si tutoriálem, který vás naučí vše podstatné. To je hodně užitečné, protože díky tomu bude menší pravděpodobnost toho, že budete zmatkovat a panikařit. Postupem času se do hry dostanete a budete jistě podávat neuvěřitelné výkony. A kdo ví, třeba dostanete při této báječné hře také chuť něco malého upéct pro svoji rodinu, kamarády, nebo třeba jen tak sami pro sebe. Ještě jedno malé upozornění na závěr. Nezapomínejte mrkat. To se vám totiž ze samotného soustředění může u této hry snadno stát.


Intel uzavřel partnerství se Samsungem. Chtějí vyrábět laciné 4K monitory – Živě.cz\nčlánek Programátor už vytvořil klon Flappy Bird pomocí nového jazyka od Applu SDÍLET NA FACEBOOKU TWEETNOUT\nIntel se na probíhajícím Computexu pochlubil novým partnerstvím se Samsungem. Společně si dali za cíl snížit ceny monitorů s rozlišením 4K. Ty by měly být k dispozici za cenu okolo 400 dolarů (8 000 korun).\nPoloviční cena by měla pomoci v šíření 4K displejů v noteboocích, tabletech a all-in-one počítačích. Podle Intelu by měly laciné displeje nabídnout 60Hz obnovovací frekvenci a plný rozsah sRGB, otázkou ale zůstává, jaká bude jejich skutečná kvalita. Ceny současných UHD displejů jsou totiž výrazně vyšší – ty nejlevnější stojí prakticky dvojnásobek toho, co zamýšlí Intel se Samsungem.\nDiskuze (5) › Další článek: Programátor už vytvořil klon Flappy Bird pomocí nového jazyka od Applu\nTémata článku: Hardware, Samsung, Monitory, 4K, Computex 2014, Poloviční cena, The One, Partnerství, Nejlevnější notebooky, Part


HomeLabyrint ze dřeva\nNáš svět je plný výpočetní techniky a umělých hmot. Proč? Protože to vynáší. Bohužel do tohoto byznysu jsou zataženy i děti. Vždyť kolik hraček již bylo zakázáno, většinou pro nějakou škodlivou látku v ní. Proto by se mělo vše tak nějak vracet do normálu a začít používat opět klasiku.\nDříve si děti hrávaly s hračkami dřevěnými a byly naprosto spokojené. Nebylo je ani třeba natírat, prostě byly takové, jaké byly přírodní materiály.\nNěkteří výrobci na to nedají dopustit a vyrábějí ze dřeva. Ano, to se pak natírá, protože barva přece jen přitahuje. A tak vznikají vizuálně hezké hračky jak pro starší, tak i pro ty nejmenší děti.\nJednou z takových hraček je i dřevěný labyrint, který zaujme právě svými barvami.\nPozor, není labyrint jako labyrint. Ten původní byl naprosto jiný, než je tento. Společný mají jen název. V tomto labyrintu totiž dítě nebude bloudit, ale musí přiřadit barevné kuličky ke svému cíli. U toho jednoduchého je to skutečně hračka, u těch složitějších však musí dítě zapojit i trošku rozumu. To jej vlastně nutí přemýšlet. Musí uvažovat, kterou kuličku kam dát dříve, aby ty ostatní měly volnou cestu.\nZáklad této hračky tvoří jedna nebo více základen rozlišených barvou. Dále je zde soustava drátů, na kterých jsou barevné kuličky. Jejich množství je různé, podle toho, kterou složitost rodiče pro své dítě volí. Samotná hra pak spočívá třeba jen v tom, že nejmenší děti budou barevnými kuličkami pohybovat po všelijak zakroucených drátech, a když se jim náhodou povede dostat kuličku na určené místo, tedy barvu k barvě, budou mít radost. Ty starší již mohou přemýšlet, uvažovat, kombinovat, hezky řečeno, špekulovat nad tím, kdy a kterou kuličkou pohnout. V obou případech jde i o nácvik motoriky.\nJde o velice vkusnou hračku, která zabaví děti na dlouhé hodiny, protože pamatovat si jednotlivé tahy jen těžko lze. Věcička je vlastně nejen hračkou, ale i takovým nepříliš složitým hlavolamem.\nCo dělat, když chci dítě přihlásit do školy v jiné oblasti


Cenco & Dykman (4decks, 2cds & 2mixes show / Codered, Bass / Sk) feat. MC Sunny (Codered / Sk)\nDaemon Sound Squad (4decks & 2mixes show) aka Gotia (Stoned Raiderz) & Jamauba (Rebellions)\nPanzer b2b Hrr.nec (on 3 decks / Redrum)\nFestivalová sezóna až na ty nejotužilejší vyjímky skončila a nová klubová sezóna se začíná rozbíhat. Favál music circus samozřejmě nezahálí a tentokrát spolu s Redrum crew si pro Vás připravili další pokračování drumandbassové noci DNB DNA.\nZe slovenské Prievidze přijalo pozvání duo CENCO & DYKMAN vystupující pod hlavičkou Codered crew. Tito pánové mají na svědomí mimo jiné i klubovkou BASS, která je dle slovenských dnb awards u našich sousedů nejoblíbenější a každý měsíc se zde za gramcema střídají přední jména světové dnb scény. Na Favále se Cenco s Dykmanem předvedou ve speciálním setu ze čtyř gramců, dvou cds a dvou mixů.\nJejich vystoupení pak verbálně podpoří jejich kolega z Codered crew MC SUNNY.\nDalšími hosty, kteří převedou show ze 2 gramců a2 mixů, je projekt s názvem DAEMON SOUND SQUAD. Pod tímto jménem se skrýva ostřílený šternberský dj GOTIA (Stoned Raiderz) a neméně zkušený uničovský dj JAMAUBA (Rebellions). Oba dva patří k hlavní tahounům ve svých bandách, takže se můžete těšit na to nejlepší co Stoned Raiderz a Rebellions můžou nabídnout.\nTyhle dvě ostrá komba doplní zástupci brněnské Redrum crew. A to ve společném b2b setu na tři gramce PANZER s HRR.NECem a v neposlední řadě také čerstvá posila redrumu dj DREADNOT.\nCelou tuhle sestavu doplní za mikrofonem v Brně již dobře známý MC Ghandi (Rebellions).\nMůžete si být jisti, že Vás čeká večer té správné drumandbassové masáže, ale co Vás možná překvapí je vstup, který bude do 22:00 zcela zdarma. Po desáte pak bude vlezné za půlsta.\nHRNEC --- 11:14:54 18.9.2009\n22:30-00:30 Daemon Sound Squat\n00:30-02:30 Cenco & Dykman + MC Sunny\n02:30-??:?? Panzer b2b Hrr.nec\nORGANIC --- 11:58:40 2.9.2009\nHOLDER --- 22:11:43 31.8.2009\nHRNEC: byc si zařídil ...\nHRNEC --- 13:34:18 25.8.2009\nHOLDER: no prej minimalne jeden z nich ten den uz nekde hraje ... myslim v boskovicach 0:)\nHOLDER --- 11:12:19 25.8.2009\ntyjou .. tak škoda že tam není aji Holario 4decks show\nTULO --- 9:54:47 25.8.2009


CK AUTOTURIST - Tradice prověřená klienty - CK Autoturist - Dovolená s tradicí - Dana, Česká republika, Česká republika , 07.12.17, Snídaně\nDana, Česká republika, 7.12.2017, Snídaně\n4 620 Kč (-0 %)\nOznačení ubytovací kapacity dle pořadatele: Penzion Dana\ndvoulůžkové pokoje s možností přistýlky (rozkládací gauč) s příslušenstvím, SAT-TV, možnost bezbariérového pokoje\n- platí pro děti od 5 do 12 let. Děti do 5 let bez nároku na služby zdarma.\nrestaurace s domácí kuchyní a dětským koutkem, bazén, sauna, Wi-fi připojení v celém objektu zdarma, výtah není k dispozici.\nsnídaně - formou švédských stolů, fakultativně večeře - výběrem ze 3 druhů hl. jídla. Silvestrovská večeře - bufetové stoly a láhev sektu není v ceně pobytu - úhrada na místě.\n- bazén v ceně pobytu


Dává PPL lístek do schránky? | Poradte.cz\nDává PPL lístek do schránky?\nOd: ppl Datum: 09.06.14 18:11 odpovědí: 6 změna: 09.06.14 19:18\nČau, chci se zepat, jak je to s PPL, když si nevyzvednu balík?\nPošta hodí lístek do schránky a co PPL? Díky\nDatum: 09.06.14 18:12\nPPL by vám měla především před dovozem volat a domluvit čas předání.\nDatum: 09.06.14 18:14\nNe, PPL žádný lístek nenechává. Volá a pokusí se o doručení 2x dva dny po sobě, podle dohody s adresátem. Pokud se nepodaří, odveze zásilku zpět odesílateli.\ndoplněno 09.06.14 18:20:\nJj, na netu jsem našla, že prý dříve nechávali lístek "adresát nezastižen" spolu s telefonním číslem. Můžu ale z nedávné osobní zkušenosti říct, že pokud budete mít smůlu na arogantního řidiče, tak budete vůbec rád, že balík dostanete.\nDatum: 09.06.14 18:15\nAha, takže doručují dvakrát a potom ho teda vrací zpět.\nDatum: 09.06.14 18:19\nNevím jak kde, ale u nás přijde mejlík, pak SMS, znovu SMS s upřesněním času dodání a cenou. Někdy místo druhé SMS je informace po telefonu. pokud je to možné, služeb pošty nevyužívám. Pošlou SMS také, ale jen s informací o dnu dodání...\nDatum: 09.06.14 19:05\nMě PPL přijeli v pátek.Ráno v 7.10 mám SMS o tom,že mě doručí zásilku mezi 10.00-12.00.Přijeli ve12.20.V té SMS je,že pokud si přeji změnit adresu nebo čas dodání,abych se ozval do 7.30.Jinak se pokusí o doručení ještě 2 následující dny a bude to oznámeno SMS.Takže papírovou oznámenku nedávají.A na internetu jde sledovat ,co se ze zásilkou děje.Stačí na stránkách PPL zadat číslo objednávky.\nDatum: 09.06.14 19:18\nPokud ovšem řidič vůbec zavolá a zazvoní a PPL si nenapíše na stránky nějakou bohapustou lež, jak zažilo mnoho lidí, viz různé diskuze. Čekali na balíček a ejhle, nikdo nezvonil, nevolal, ale na stránkách stálo "odmítnuto", "nepřevzetí kvůli nedostatečné finanční hotovosti" a další lži. PPL nikdy víc.


3 dny pro dva v hotelu vládní vila Luhačovice s 54% slevou! - Amplion.cz\n3 nebo 4 dny v hotelu Vládní vila Luhačovice! Romantický pobyt ve dvou v krásné prvorepublikové vile i se snídaní a welcome drinkem!\n3 990 Kč 8 620 Kč\nVraťte se zpátky v čase a prožijte víkend jako za první republiky. V hotelu Vládní vila Luhačovice se budete cítit jako opravdu vážení hosté a nepřestanete obdivovat její architekruru ani krásu samotného lázeňského města Luhačovice!\nPobyt v hotelu vládní vila Luhačovice pro dvě osoby ve 2 variantách\nUbytování ve dvoupokojovém apartmá de luxe s velkým balkonem vč. posezení\n1.varianta: 3 dny/2 noci za 3990 Kč se snídaní a welcome drinkem, původní cena: 8620 Kč\n2.varianta: 4 dny/3 noci za 5590 Kč se snídaní a welcome drinkem, původní cena: 12540 Kč\nMožnost dokoupení večeří za cenu 80 Kč/osobu výběrem z jídelního lístku v partnerské restauraci (200 m)\nMinerální voda Vincentka na pokoji\nWIFI internet a parkování u hotelu zdarma\nVíkend (pá-ne) 500 Kč , pobyt další osoby 190 Kč/noc vč. služeb, dětská postýlka 100 Kč / den, pes 100 Kč / den\nDěti do 2 let včetně zdarma bez nároku na lůžko\nVe Vládní vile Luhačovice na vás dýchne historie která začíná již v roce 1906. V dnešní době je to velice atraktivní boutique hotel s rodinnou atmosférou a individuálním přístupem pro náročnou klientelu. Nachází se v centru lázní Luhačovice v bezprostřední blízkosti lázeňského parku, kolonády a historických staveb architekta Dušana Jurkoviče. Vila je obklopena okrasnou zahradou s privátním parkovištěm. Exterier i interiéry jsou po kompletní rekonstrukci symbiózou originality a řemeslné zručnosti s moderním komfortem. Vládní vila Luhačovice hostila mimo jiné Václava Klause s chotí, Thomase George Baťu nebo také režiséra Juraje Jakubiska.\nDopřejte si zasloužený odpočinek v jednom z nejkrásnějších moravských míst. Lázně Luhačovice nabízejí široký výběr možností trávení volného času po celý rok, ať už se jedná o výlety do okolí, cykloturistiku nebo hudební koncerty na kolonádě.\nNenechte si proto tuto perlu mezi městy i mezi stavbami ujít a dopřejte si luxus jako z prvorepublikového filmu za super cenu.\nNutná rezervace předem na tel.: 722 927 927\nPlatnost poukazu od 16.7.2012 do 16.12.2012 mimo termín 27.9 - 30.9.2012\nPoslední objednávky min.4 týdny před ukončením platnosti poukazu\nDopřejte si romantiku v nádherné prvorepublikové vile\nLuxusní lázeňský pobyt v krásném městě Luhačovice\nRodinná atmosféra a individuální přístup ke každému\nHotel Vládní vila Luhačovice, Leoše Janáčka 20, Luhačovice\nTel. 722 927 927


you connected, z. s. - INTERNETEM BEZPEČNĚ\nyou connected, z. s.\nyou connected, z.s.\nPočerny 146, 360 17 Karlovy Vary\nčíslo účtu: 276970139/0300\ndatová schránka: k568jys\nSpisová značka: L 7788 vedená u Krajského soudu v Plzni\nRoman Kohout – předseda spolku\nIng. Jan Klučka – místopředseda spolku\nNezisková organizace you connected, z.s. realizuje systematické vzdělávání v oblasti kybernetického bezpečí pro laickou i odbornou veřejnost prostřednictvím projektu Internetem Bezpečně.\nProjekt Internetem Bezpečně si formou různorodých vzdělávacích aktivit klade za cíl zvýšit povědomí uživatelů o rizicích v internetovém prostředí. Reaguje na nové hrozby v oblasti bezpečnosti v online prostředí, o kterých informuje na svých webových stránkách a vzdělávacích akcích. Tímto se snaží předcházet následkům těchto hrozeb, případně snížit množství protiprávního jednání páchaného v kyberprostoru.\nProjekt se snaží být inovativní a používá nové výukové metody, trendy a interaktivní přístupy v rámci svých vzdělávacích akcí. Obsahem vzdělávacích aktivit jsou praktické ukázky kybernetických hrozeb společně s konkrétními návody, jak se chránit.\nMezi hlavní cílové skupiny projektu patří děti a mládež, rodiče, handicapovaní, pedagogové, specialisté v oblasti prevence, zaměstnanci OSPOD, pracovníci bezpečnostních složek atd.\nMezi hlavní vzdělávací aktivity projektu patří:\nprovoz webových stránek internetembezpecne.cz\nfacebooková stránka Internetem Bezpečně\nrealizace odborných přednášek pro laickou i odbornou veřejnost\nvydávání odborných publikací a dalších podpůrných vzdělávacích materiálů\norganizace odborných konferencí.\nV letech 2015 – 2016 byl realizován první projekt týkající se online bezpečí. V rámci neziskové organizace Biblio Karlovy Vary, z. s. byl realizován projekt Bezpečně v online prostředí, který obsahoval vzdělávací kurz pro veřejnost, vzdělávací materiály a přednášky pro děti. Partnerem tohoto projektu byla Krajská knihovna Karlovy Vary.\nV roce 2016 (duben) vyšla první publikace Bezpečnost v online prostředí v nákladu 600 ks. Jejími aurory jsou Roman Kohout a Mgr. Radek Karchňák. Publikace, kterou lze dohledat pod ISBN 978-80-260-9543-9 byla prakticky okamžitě rozdána na přednáškových akcích a dnes, již pro svou ne zcela aktuálnost, byla vyjmuta i ze sekce „KE STAŽENÍ“.\nDo října roku 2016 byly vzdělávací akce realizovány pod záštitou spolku Biblio, který náleží Krajské knihovně Karlovy Vary. Celý tým projektu Internetem Bezpečně si této spolupráce nesmírně váží a s Krajskou knihovnou Karlovy Vary udržujeme i nadále širokou spolupráci.\n20.10.2020 byla založena nezisková organizace you connected, z.s. a s ní oficiálně vznikl projekt Internetem Bezpečně. Hlavním zakladatelem spolku je Roman Kohout, který je příslušníkem Policie České republiky – odboru kybernetické kriminality.\nV roce 2016 bylo realizováno celkem 17 přednášek na téma kybernetického bezpečí s následujícím rozdělením:\n7 x přednáška pro rodiče a veřejnost\n2x přednáška pro seniory\n2x přednáška pro základní školy\n2x přednáška pro střední školy\n4x pro odbornou veřejnost\nMimo tyto přednášky byly realizovány vzdělávací akce např. na konferenci „Zdraví a bezpečí“ v Praze pořádané Asociací Záchranný kruh, na konferenci Knihovny současnosti 2016 v Olomouci, v Národní knihovně v Praze nebo pro ředitele středních škol v Jesenici.\nV lednu 2017 vyšla první publikace pro děti Internetem Bezpečně v nákladu 2000 ks. Jejím aurorem je Roman Kohout, nádherné ilustrace dodala Sandra Kubíčková a vtipnost dětských textů obstarala Mgr. Marcela Chmarová. Publikace, kterou lze dohledat pod ISBN ISBN 978-80-270-1148-3 byla prakticky okamžitě rozdána na přednáškových akcích pro děti a její aktualizovanou verzi zle stáhnout v sekci ke stažení „KE STAŽENÍ“.\nDoprovodnou tiskovinou k této publikaci byl informační leták „Bezpečné heslo“. Jeho obsah vycházel z publikace „Internetem Bezpečně“ a jeho náklad činil 600 ks. Rozdán byl v rámci realizovaných přednášek.\nOdborná konference #INTERNETEMBEZPEČNE2017\nVe dnech 20. – 21. 4. 2017 se v Krajské knihovně Karlovy Vary konala odborná konference s názvem Internetem Bezpečně 2017. Konferenci organizoval Krajský úřad Karlovarského kraje, odbor sociálních věcí a odbor školství, mládeže a tělovýchovy, ve spolupráci s Krajskou knihovnou Karlovy Vary. Konference nesla záštitu náměstka hejtmanky Karlovarského kraje pro oblast sociálních věcí a bezpečnosti, Mgr. Petra Kubise.\nPartnery konference byly spolky Biblio Karlovy Vary a you connected, které se podílely na tvorbě obsahu a organizaci celé akce. Konference byla finančně podpořena též Asociací poskytovatelů mobilních služeb (O 2 Czech Republic a.s., T-Mobile Czech Republic a.s. a Vodafone Czech Republic a.s.). Mediální podporu konference zajistil Český rozhlas.\nIKAROS – elektronický časopis o informační společnosti\nSpuštění webových stránek www.internetembezpecne.cz\nV roce 2017 byly spuštěny webové stránky projektu na stejnojmenné doméně www.internetembezpecne.cz. Hlavním cílem těchto webových stránek je působení v oblasti prevence, vzdělávání a osvěty v oblasti bezpečného pohybu v online prostředí pro širokou veřejnost. Specifikem těchto webových stránek je rozdělení pro cílové skupiny, rozdělení podle typů kybernetického nebezpečí, ale zejména způsob předávání informací – neodborným textem – lehce pochopitelným i pro technicky neznalé uživatele internetu. WWW stránky reflektují aktuální hrozby na internetu a potřeby široké veřejnosti zjištěné na základě přednášek spolkem provedených.\nSekundárně je spuštěna i prezentace spolku na doméně www.youconnected.cz.\nMimo tyto přednášky byly realizovány vzdělávací akce např. na konferenci “Zdraví a bezpečí” v Praze pořádané Asociací Záchranný kruh, na konferenci Knihovny současnosti 2016 v Olomouci, v Národní knihovně v Praze nebo pro ředitele středních škol v Jesenici.\nDomov dětí a mládeže K. Vary, Dětský domov Cheb a H. Slavkov, Dětský domov K. Vary a Ostrov, Dětský domov PAPRSEK M. Lázně, SOS dětská vesnička K. Vary, 2x Střední logistická Dalovice, 2x ZŠ Konečná KV, ISS Cheb, Preventivní centrum Sokolov, Vyšší odborná škola zdravotnická Cheb, Střední průmyslová škola Loket, Vyšší odborná škola cestovního ruchu v K. Varech, Obchodní akademie Karlovy Vary


Na nové prostředí jsem si rychle zvykl - Pomocné tlapky o. p. s.\nNacházíte se zde: Home » Naši psi a klienti » Quin\nNa nové prostředí jsem si rychle zvykl\nVloženo: 10. 12. 2017\nUž mi dávno bylo 5 měsíců a řekl jsem si, že o sobě musím dát trochu vědět. Tedy, jmenuji se Quin a od maminky jsem se přestěhoval do pražských Vinohrad. Pěkně a rychle jsem si zvykl na nové prostředí a svoje lidičky. Mám moc rád procházky, plyšáky a hraní. Sice jsem prý vodní pes, ale na vodu já tedy moc nejsem. Radši jsem na trávě a déšť se mi taky moc nelíbí. Naučil jsem se povely, co mám umět a snažím se i nosit věci. U nohy jdu většinou krásně. Jenom jsem prý trochu upovídaný, když se mi něco nelíbí, tak to prostě řeknu, tedy štěknu! O prázdninách jsem docela cestoval, nejvíc se mi líbilo na chatě. Taky jsem byl na hlídání v Tlapkách, když jeli páníčci tam, kde jsem nemohl být s nimi.\nV mojí rodině jsou dospěláci Tomáš a Barbora a děti Nikolka a Davídek. No a právě Davídek je teď na 4 týdny v lázních Kynžvart úplně sám. Jasně, že za ním jezdíme na výlety, a já jsem důležitou součástí. Je to z Prahy dost daleko, autem víc než 2,5 hodiny, ale s přestávkami se v pohodě zvládnu dobře vyspat, abych mohl hned řádit, co mě pustí z auta ven! V Kynžvartu je nádherně a v okolí spousta zajímavých míst. Už jsem byl v přírodním parku Prelát, je tam pro každého něco. Pro děti vodní svět, lanová dráha a spousta prolézaček, pro dospěláky kde si posedět a pro mě obrovská louka a taky potok, do kterého nesmím, ale moc rád ho aspoň pozoruji. Vzali mě i na přírodní prameny, hlavně Smraďoch se mi líbil, protože ten opravdu smrdí, tak jsem se tam nechal i vyfotit, ať mám památku a taky, abyste mi věřili, že něco takového skutečně existuje!\nA konečně mě vzali i do Mariánských lázní, krásně jsem se promenoval v košilce a haltině, kolemjdoucí si na mě ukazovali, jak mi to sluší a co že to jsem vlastně za psa. Zpívající fontánu jsem poslouchal, hráli Dvořákův Karneval, jen ta stříkající voda mě trošku dráždila, ale blíž mě nepustili. Aspoň jsem se mohl pak proběhnout v krásném parku s jezírkem. V lázeňské cukrárně jsem byl opět terčem obdivu, ale na to už jsem zvyklý.\nJe to stejné na procházce v parku, na ulici, v metru, tramvaji, v restauraci i v obchodních domech. Všude jsou lidé zvědaví, co že to mám na sobě a jak se vlastně my, budoucí asisťáci, vychováváme. Zajímají je všechny podrobnosti. Už končím, zítra jedu s paničkou do práce tramvají a metrem, tak abych se na to vyspal!\nBudoucí pomocník Quin\nVýpis rubriky Quin


Kde studovat cestovní ruch a co je potřeba k přijímacím zkouškám - StudentMag\nStudentMag.cz Studium Kam na vysokou školu Kde studovat cestovní ruch a co je potřeba k přijímacím zkouškám\nKde studovat cestovní ruch a co je potřeba k přijímacím zkouškám\nStudium v oblasti cestovního ruchu láká stále více studentů. Jedná se o obor v praxi velmi dobře uplatnitelný a míst, kde se dá studovat, je dnes opravdu hodně. Mnohé zájemce o tento obor přitahuje mimo jiné i skutečnost, že cestovní ruch je velmi úzce spjatý se znalostí cizího jazyka, což je dovednost, se kterou se ve světě dozajista neztratíte.\nPřinášíme vám přehled škol, které studium v tomto oboru nabízejí a stejně tak bližší pohled na požadavky ke přijetí.\n1) Střední školy v cestovním ruchu\nNěkteří z nás mají to štěstí, že mají již na devátém stupni základní školy poměrně ucelenou představu toho, co by v budoucnu rádi dělali. V praxi je to ten nejvýhodnější přístup – zvolit si zaměření co nejdříve a moci pak věnovat více času prohlubování znalostí právě ve vámi vybraném oboru.\nCestovní ruch – střední školy v Praze\n• Hotelová škola Radlická (veřejná škola) – v současnosti se nekonají přijímací zkoušky – úspěch při přijetí tedy závisí pouze na průměrném závěrečném prospěchu z 8. třídy a 1.pololetí 9.třídy\n• Obchodní akademie Hovorčovická (veřejná škola) – ani tady si nemusíte lámat hlavu se vstupními testy – přijetí je opět závislé na prospěchu ze základní školy\nV nabídce je i několik škol soukromých, kde jsou podmínky totožné:\n• Střední škola gastronomická a hotelová s.r.o.\n• Soukromá střední škola ARCUS, s.r.o\n• Soukromá střední odborná škola START\n• Střední škola hotelnictví a gastronomie SČMSD Praha, s.r.o.\nMimopražské střední školy\nVětšina středních škol mimo hlavní město se bohužel řadí k soukromým institucím, jsou jimi např.:\nČeské Budějovice – Střední škola obchodní\nLitoměřice – Střední škola Pohoda, s.r.o.\nOlomouc – Střední odborná škola služeb s.r.o.\nBrno – Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno\nÚstí nad Labem – Střední škola obchodu, řemesel, služeb\nPlzeň – Akademie hotelnictví a cestovního ruchu – střední škola, s.r.o.\nJihlava – Škola ekonomiky a cestovního ruchu, soukromá střední odborná škola s.r.o.\nPardubice – Střední odborná škola cestovního ruchu, s.r.o.\n2) Vyšší odborné školy\nPokud se vám nepoštěstilo dostat se na VŠ či jste se o to ani nepokoušeli, jednou z možností je pak vyšší odborná škola. Po úspěšném tříletém studiu získáte titul DiS. neboli Diplomovaný specialista.\nHlavní město nabízí celkem 4 vyšší odborné školy, ač všechny pouze soukromé. Ani zde není potřeba absolvovat přijímací zkoušky.\n• PB – Vyšší odborná škola a Střední škola managementu, s.r.o.\n• Vyšší odborná škola ARITA, spol. s.r.o.\n• Vyšší obchodní škola podnikatelská škola, s.r.o.\n• Vyšší odborná škola cestovního ruchu a mezinárodního obchodního styku, spol. s.r.o.\nMimopražské vyšší odborné školy\nPlzeň – Vyšší odborná škola zdravotnická, managementu a veřejnosprávních studií, s.r.o.\nČeské Budějovice – Vyšší odborná škola cestovního ruchu\nOstrava – AHOL – Vyšší odborná škola o.p.s.\nHradec Králové – Vyšší odborná škola cestovního ruchu, s.r.o.\nKladno – Vyšší odborná škola územně-správní a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, s.r.o.\nHavířov – Vyšší odborná škola Havířov, s.r.o.\nKarlovy Vary – Obchodní akademie, vyšší odborná škola cestovního ruchu a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky\n3) Vysoké školy\nV rámci nejvyššího stupně vzdělávání lze cestovní ruch studovat na 13 univerzitách. Většinu těchto škol najdeme v Praze, je zde i možnost studia na škole státní – konkrétně Vysoké škole ekonomické. Další možností kvalitního vzdělávání je také Masarykova univerzita v Brně.\n• Univerzita Jana Komenského Praha, s.r.o. – k přijetí nejsou třeba přijímací zkoušky\n• Vysoká škola ekonomická Praha – Fakulta mezinárodních vztahů – bezplatné studium; požadavky k přijímací zkoušce: test z matematiky, test ze dvou cizích jazyků\n• Vysoká škola hotelová v Praze 8, spol. s.r.o. – nekonají se přijímací zkoušky\n• Vysoká škola obchodní v Praze, o.p.s. – nekonají se přijímací zkoušky\n• Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. – zájemce koná v rámci přijímacího řízení pouze pohovor\nMimopražské vysoké školy\nBrno – Medelova univerzita – Provozně ekonomická fakulta\n– Vysoká škola obchodní a hotelová\n– Masarykova univerzita – Ekonomicko – správní fakulta\nHradec Králové – Univerzita Hradec Králové – Fakulta informatiky a managementu\nČeské Budějovice – Jihočeská univerzita – Ekonomická fakulta\nJihlava – Vysoká škola polytechnická – Katedra cestovního ruchu\nJak je vidět, příležitostí, kde studovat cestovní ruch, je nespočet. Teď už si jen vybrat!


10 vychytávek pro rodiče zařizující školní pokoj | Babyonline.cz\nPřipravila pro vás specialistka na dětskou problematiku MUDr. Jana Martincová ze známého portálu www.babyonline.cz, která je současně maminka dítěte na prvním stupni ZŠ a nastávajícího prvňáčka.\nZamyslete se nad praktičností, „rostoucí stoly“ jsou jistě jedinečné z hlediska ergonomického, mají však 3 velké ALE:\nNedá se na ně umístit PVC ubrus, byli byste překvapeni, jak vypadá povrch ubrusu po roce užívání velmi tvořivým dítětem, který používá tento stůl i k jiným činnostem než psaní a školní příprava\nRostoucí stoly mají poměrně malou přípravnou plochu, chybí prostorná část k odložení sešitů a knih\nUkázka velkého stolu se zásuvkami, dostatečným prostorem pro odložení učebnic a sešitů, se kterými se nepracuje. Stůl je umístěn naproti oknu, kam po většinu dne nesvítí slunce. Lampa je umístěna vpravo, jelikož se jedná o leváka. V blízkosti stolu by mělo mít dítě umístěno odpadkový koš, ten druhý (původně v domácnosti vyřazený) slouží na vybité baterie - samostatná ekologická iniciativa dítěte :-).\n2. PVC ubrus\nNa stůl doporučuji dítěti pořídit PVC ubrus, ten lze zachytit speciálními háčky, příp. lepicí páskou na nábytek.\nUbrus je nutné po dvou až třech letech vyměnit, takto vypadá u "malé slečny" po roce užívání - nevyčistitelná kombinace lepidla a barev.\n3. Kam umístit sešity?\nKam se sešity, které zrovna nepotřebuje? Kromě poliček, zásuvek nebo přihrádek na sešity ve stole, můžete také využít kancelářských boxů, které mohou být na velkém stole umístěny stabilně.\n4. Nešetřete na židli – levné nekupujte\nJistě jste si všimli současných akčních nabídek nejrůznějších super-, hypermarketů. Před židlemi s poutavými obrázky v ceně kolem 500 - 700 Kč doporučuji dát přednost dražším a kvalitnějším. Sami jsme jejich kouzlu podlehli, během roku bylo zcela nefunkční zvedání židle. Jelikož jsme dítě nemohli nechat sedět „pod stolem“ zakoupili jsme novou, velmi kvalitní, v ceně kolem 1.500 Kč ve specializovaném obchodě.\nPokud jste stejně jako my nedali přednost rostoucímu stolu a židli, dítě nohama nedosáhne na zem, proto by pod nožkami mělo mít podnožník stejné výšky, jako jsou nohy od země. Např. ten, který ještě donedávna mělo u umyvadla, aby dosáhlo na baterii.\nNezapomeňte dítěti v pokoji ponechat dostatečně velkou relaxační, hrací plochu s pratelným kobercem. Koberec po celé ploše pokoje není vzhledem k zadržování prachu vhodný.\n7. POZOR na umístění stolu\nStůl by měl být umístěn v blízkosti okna tak, aby si dítě píšící rukou nestínilo. Nejvhodnější je dle očního lékaře umístění naproti oknu s denním světlem, nikoliv však přímým, ale rozptýleným či cloněným, aby neoslňovalo. Ke stolu dítěti umístěte odpadkový koš.\nNezapomeňte dítěti pořídit stolní lampičku, kterou dítě v případě umělého osvětlení používá pod úrovní očí, aby jej neoslňovala, síla žárovky minimálně 60 W. Současně se stolní lampičkou by mělo být v místnosti rozsvíceno hlavní světlo. „Na sítnici tak dopadá množství světla k docílení kvalitního vjemu, v opačném případě se oči rychle unaví, což může mít za následek sníženou pozornost dítěte,“ dodává pro www.babyonline.cz MUDr. Vít Machů a varuje: „Naprosto nevhodné je používání zářivek, ať již jako hlavního osvětlení v dětském pokoji či ve stolní lampičce. Zářivky totiž vyzařují vlnovou délku vyšší intenzity, která může vést k poškození žluté skvrny.“\n9. Nepřežeňte to s množstvím nebo cenou nábytku\nNepřeplácejte školákovi pokoj nábytkem, ponechte mu prostor na vlastní výtvory.\nCo se materiálu týče, mám bohužel lepší zkušenost se sektorovým laminem než se skříňkami a postelí ze smrkového masivu – dřevo pracovalo, dvířka nedoléhala. Zničení nábytku z lamina tolik nebolí, je levnější než masiv.\n10. Zkuste do zařizování pokoje zaangažovat i dítě – bude z něj mít ještě větší radost.\nPředchozí článek Pokoj pro školáka Další článek První den ve škole\n10 vychytávek pro rodiče zařizující školní pokoj - diskuze\nNela David Lukáš Anna\nAdéla Jakub Petr Vojtěch