Dokument “Spartak v Koreji“ má premiéru\nLigový pohár přilákal jen polovinu týmů (986x)\nNapsal Ladislav Barák\t| Pátek, 09.02.2018\n(Čelákovice) Pozornost sportovních fandů z celé planety směřuje ode dneška do Jižní Koreje, kde startují 23. zimní olympijské hry. Tahle země je ovšem lákavá nejen pro vyznavače zimních sportů, ale i pro nohejbalové příznivce. Právě tam se totiž loni na podzim vydali nohejbalisté čelákovického Spartaku, aby oplatili svým korejským přátelům jejich návštěvu v České republice a zároveň vyzkoušeli tamní národní míčový sport jokgu přímo v jeho kolébce. Přivezli si celou řadu zážitků, vše poctivě zdokumentovali a jejich dobrodružné putování exotickou zemí si teď můžete v předvečer začínající olympiády připomenout i vy.\nNa odkazu zde Spartak v Koreji je nově k dispozici krátký dokument o pobytu čelákovické výpravy v Jižní Koreji. „Určitě se u něj nebudete nudit,“ slibuje jeden z hlavních aktérů celé anabáze MARTIN SPILKA. A nemluví do větru. Už jen fakt, že během dvou týdnů nacestovali členové expedice v Asii přes pět tisíc kilometrů napovídá, že nejen o sportovní zážitky nebyla nouze. „Měli jsme jasně rozdělené úkoly. Michal Kolenský zajistil dárky dárky pro korejskou stranu v podobě slivovice a becherovky, Janko Kilík se stal hlavním fotografem, Martin Flekač kameramanem a já všude poctivě mával korejským bannerem. Teď se můžete na youtube podívat na výsledek našeho snažení,“ říká s úsměvem Spilka.\nA co mu z paměti jen tak nevymizí? „Každý den jsme nocovali v jiném hotelu. Některé z pokojů občas byly upraveny do klasického korejského stylu – spaní na zemi. Naše záda nás úplně nechválila... Co ale všichni rozhodně ocenili, to jsou získané gastronomické zkušenosti. Pozoruhodná rozhodně byla například ochutnávka živých ryb a chobotnic. To byl pravděpodobně největší zážitek pro Radka Šafra, kterému se jeho oběd - chobotnice - přisál na obličej a nechtěl pryč,“ vypráví Spilka.\nČelákovické zaujaly třeba i některé stadiony místních týmů. „Venkovní areály se na řadě míst nacházejí pod silničními mosty, což je určitě výhodou, když prší,“ všiml si VOJTĚCH HOLAS. Ekipa z Čech navíc zavítala i na místa, kde se právě odehrávají boje zimní olympiády.\nKromě nabytých sportovních zkušeností a nových kamarádů si hráči Spartaku cení také toho, jak je místní nechali nahlédnout pod pokličku jejich kultury a zvyklostí. „V Koreji například mladší staršímu podává dvě ruce. To stejné platí i u přípitku, kdy mladší drží skleničku taktéž obouruč a vždy o kus níže,“ prozrazuje Martin Spilka. „Pokud někoho dokument zaujme a bude chtít nasát korejskou atmosféru nebo okusit korejskou kuchyni, ať si v kalendáři rezervuje datum 14. července a přijede na chystaný jokgu turnaj do Čelákovic,“ uzavírá.\n#1 Tomáš 2018-02-09 21:49\nHoši, tohle se vám vážně povedlo, tleskam. sleduju dal tenhle pribeh.\n#2 jc 2018-02-10 11:14\nsouhlas s Tomasem\n#3 Názor 2018-02-11 09:56\nTak toto se vám povedlo. Krásně zpracované, super propagace\n#4 Poznatek 2018-02-11 17:41\nAť už jste udělali spoustu problemů, tak za video a celkově snažení a propagaci palec nahoru.\n#5 . 2018-02-11 17:42\nKdo nic nedělá ni nezkazí. Ale máš pravdu\n#6 Antonín Stehlík 2018-02-12 17:04\nTento týden 5561\nTento měsíc 22761\nPočet zobrazení článků : 3978025


Školy nevědí, jak na zlobivé děti - iDNES.cz\n15. prosince 2004 1:00, aktualizováno 1:00\nV každé desáté škole se letos žáci krutě pomstili některému z učitelů. Agresivita, šikana, záškoláctví, kouření a pití alkoholu mezi dětmi doslova bují. Je nejvyšší čas zasáhnout, varují ve své čerstvé zprávě školní inspektoři.\nKde se bere dětská agresivita\nRecept, jak čím dál zlobivější a agresivnější děti zvládnout, zatím našli málokde. I když všechny školy tvrdí, že se o to snaží.\nJenže zjevně nevědí, jak na to. V 85 procentech škol, které letos navštívili školní inspektoři, děti kouří, pijí alkohol, šikanují se navzájem a občas i kradou a berou drogy. Nebo aspoň chodí za školu.\n"Oproti loňsku přibylo těchto případů hlavně na základních školách," konstatují ve své čerstvé výroční zprávě inspektoři.\n"Agresivitu, kouření a další výchovné potíže musejí stále častěji řešit nejen učitelé starších dětí, ale i pedagogové na prvním stupni základních škol. Nejvíc nás ale zarazilo, že se množí případy, kdy děti šikanují své učitele," upozornila metodička České školní inspekce Hana Žufanová.\nV plánovaní pomsty vyhlédnutému kantorovi jsou děti navíc čím dál vynalézavější. Zaparkovat své auto před školou si dnes může troufnout jen všemi žáky oblíbený učitel. Ti ostatní riskují propíchané pneumatiky nebo aspoň poškrábaný lak na voze. Sprostou nadávku na vlastní adresu si čas od času vyslechne od svých svěřenců skoro každý učitel.\nA někteří už zažili i to, že na ně některé z dětí vztáhlo ruku. Jako třeba tělocvikář Jiří Kratochvíl z Prahy. Nedávno při hodině tělocviku hráli jeho svěřenci fotbal. Kantor jim zápas soudcoval, a když jeden z chlapců přihrál rukou, odpískal penaltu.\n"Vrhl se na mě a začal na mě sprostě řvát. Co jsem měl dělat? Pozorovala to celá třída, bylo jasné, že když toho kluka nezkrotím, končím," vzpomíná Kratochvíl. Chlapce neudeřil, i když mu už "cukala" ruka. "Odbylo se to důtkou. Ale hlavu si z ní nedělá. Co se děje teď, jsem za dvacet let své praxe nezažil," dodává kantor.\nVina je však podle inspektorů i na straně škol. Všechny sice zaměstnávají učitele, který se na výchovné problémy žáků specializuje. A navíc dětem v odpoledních hodinách nabízejí nejrůznější zájmové a sportovní kroužky tak, aby trávily volný čas smysluplně.\nJenže nic z toho nestačí. Háček je v tom, že nejproblémovější děti se do takových kroužků přihlásí jen málokdy: volný čas totiž raději tráví se sídlištní partou. "S agresivitou dětí nemají potíže jen v těch školách, které dokázaly právě těmto problémovým dětem pomoci," upozorňují inspektoři.\nTémata: kouření, Nezletilý, šikana, Alkohol, Bossing, Česká školní inspekce, Drogy\nŠestiletá Andrea z moravských Kostic se denně vracela domů s modřinami. Tomu, že je obětí šikany, nikdo nechtěl věřit....


Equave Kids Princess Look Set » PRO-VLASY.cz\nEquave Kids Princess Look Set\nšampon a kondicionér pro děti\nSada vlasové kosmetiky v krásné dárkové krabičce udělá radost malým princeznám. Sada obsahuje: Equave Kids Princess Look Shampoo 300 ml Jemný gelový šampon pro děti usnadňuje... číst dále\nKód produktu: 7252751000\n01.12.2020 může být u vás!\nSada vlasové kosmetiky v krásné dárkové krabičce udělá radost malým princeznám. Sada obsahuje:\nEquave Kids Princess Look Shampoo 300 ml\nJemný gelový šampon pro děti usnadňuje rozčesávání dětských vlasů, takže vlasy jsou hebké a hydratované.\nEquave Kids Princess Look Detangling Conditioner 200 ml\nBezoplachový kondicionér pomáhá vyživovat a hydratovat dětské vlásky. Usnadňuje rozčesávání a zabraňuje cuchání. Výtažky z rozmarýnu a heřmánku šetrně pečují o dětské vlásky a dodávají jim hebkost a jemnost. Vlasy po použití budou jemné a hebké na dotek.


Stylový Silvestr pro DVA v Telči (UNESCO) - Slevoteka.cz\nStylový Silvestr pro DVA v Telči (UNESCO)\nRomantický 4-denní pobyt pro DVA v Telči v SILVESTROVSKÉM termínu s ubytováním v hotelu U Černého orla na historickém náměstí. Čeká na Vás polopenze a soukromý ohňostroj.\nZažijte Silvestr v hotelu s historií sahající až do 16. století\nSilvestr v Telči? To stojí za úvahu. Hlavně proto, že jde o hotel U Černého orla, který najdete přímo na historickém náměstí. Probuzení po "bouřlivé" noci tak může osvěžit krásný výhled z okna Vašeho pokoje.\nStylový hotel přímo na historickém náměstí\nTradiční restaurace od roku 1907\nPůvab budovy umocňuje Váš zážitek v hotelové restauraci. Vybrat si můžete ze široké nabídky jídel české i mezinárodní kuchyně a bohatého sortimentu kvalitních moravských vín. Ceny jsou přijatelné, a Vy se tak v rámci kreditu královsky najíte i napijete!\nSoučástí balíčku jsou snídaně a večeře pro 2 osoby dle Vašeho výběru včetně nápojů (29.12. a 30.12. v hodnotě 300 Kč, 31.12. v hodnotě 500 Kč). Nenechte si ujít ani Silvestrovský ohňostroj pořádaný speciálně pro hosty Hotelu U Černého orla.\nA v zimě se zde rozhodně nudit také nebudete! Na běžky se můžete vydat přímo od hotelu. A sjezdovku zase do nedalekého Mrákotína.\nKupon lze čepat od 29. 12. 2013 do 1. 1. 2014.\nK dispozici jen 22 kuponů.\nMísto si rezervujte na čísle +420 567 243 222, +420 731 907 222.\nSilvestr Prohlídka památek Pro dva Česko Vysočina Romantické pobyty


Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 - PDF\nDownload "Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17"\n1 Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Blansko, červen\n2 Obsah: Strana 1. část: Identifikační údaje Název školního vzdělávacího programu 1.2 Motivační název školního vzdělávacího programu 1.3 Předkladatel 1.4 Zřizovatel 1.5 Vize školy 2. část: Charakteristika školy Základní údaje o škole 2.2 Vybavení školy 2.3 Ţáci a pedagogický sbor 2.4 Dlouhodobé projekty a tradice školy 2.5 Spolupráce s rodiči a jinými subjekty 3. část: Charakteristika ŠVP Zaměření školy 3.2 Cíle školního vzdělávacího programu 3.3 Výchovné a vzdělávací strategie na úrovni školy 3.4 Výuka ţáků se specifickými vzdělávacími potřebami 3.5 Výuka ţáků mimořádně nadaných 3.6 Přehled rozčlenění průřezových témat do ŠVP 4. část: Učební plán Učební plán pro 1. stupeň 4.2 Poznámky k učebnímu plánu pro 1. stupeň 4.3 Učební plán pro 2. stupeň 4.4 Poznámky k učebnímu plánu pro 2. stupeň 4.5 Volitelné předměty - 2 -\n3 5. část Učební osnovy Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Anglický jazyk Další cizí jazyk Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Matematika Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Informatika Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Prvouka Člověk a jeho svět Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Vzdělávací oblast: Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Pracovní činnosti Volitelné předměty část: Hodnocení výsledků vzdělávání ţáků Pravidla pro hodnocení ţáků\n4 1. část: Identifikační údaje - 4 -\n5 1.1 Oficiální název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1.2 Motivační název ŠVP: ZDRAVÁ ŠKOLA ŠKOLA PRO ŢIVOT 1.3 Předkladatel: Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 právní forma: příspěvková organizace adresa: Salmova 17/1940, Blansko IČO: IZO: REDIZO: www: Ředitelka školy: Mgr. Eva Kadrmasová tel. : fax: Koordinátor tvorby ŠVP: Mgr.Miroslav Starý, zástupce ředitelky školy tel.: Zřizovatel: Město Blansko právní forma: obec IČO: adresa: Náměstí Svobody 3, Blansko Starosta: ing. Lubomír Toufar tel: Školní vzdělávací program byl projednán Radou školy dne Číslo jednací: SAL/231/07 Verze: 6/2013 Schválila: Mgr. Eva Kadrmasová, ředitelka školy - 5 -\n6 1.5 Vize školy ZDRAVÁ ŠKOLA ŠKOLA PRO ŢIVOT Mám spoustu květin, řekl, ale děti jsou ze všech květin ty nejkrásnější. Oscar Wilde Škola bez dětí by nebyla školou. Aby naše škola byla zdravá, a její děti naši ţáci získali základy pro svůj další ţivot, chceme: - vytvořit příjemné, bezpečné a inspirující prostředí pro výuku i vzájemné souţití - vybudovat mezilidské vztahy na vzájemné důvěře a respektování - rozvíjet úctu a snášenlivost k ostatním lidem - prosazovat, aby respektování práv bylo stejně důleţité jako plnění povinností a dohodnutých pravidel - proměnit vzájemnou komunikaci a spolupráci v kaţdodenní samozřejmost - vštípit ţákům základy zdravého ţivotního stylu, učit je chránit a rozvíjet svoje fyzické, sociální a duševní zdraví - aktivovat ţáky k tvořivému myšlení, samostatnosti, odpovědnosti za své jednání a celoţivotnímu vzdělávání - posilovat sebedůvěru ţáků, učit je poznávat sama sebe - dosáhnout toho, aby všichni ţáci školy měli moţnost zaţít úspěch - aktivně rozvíjet formy činnostního a proţitkového učení s ohledem na individuální zájmy a schopnosti kaţdého ţáka - vypěstovat v ţácích pozitivní vztah k přírodě a ţivotnímu prostředí a ohleduplnost ke všem lidem - docílit, aby škola byla otevřená a vstřícná všem dětem, rodičům i veřejnosti, přístupná novým myšlenkám a impulsům - vytvořit pocit sounáleţitosti se školou a rodným městem (obcí) - 6 -\n7 2. část Charakteristika školy - 7 -\n8 2.1 Základní údaje o škole Základní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 je úplná škola v klidné části města, na okraji sídliště, v blízkosti lesa a rekreační oblasti Palava. Součást školy tvoří od odloučené pracoviště v Dolní Lhotě (městská část Blanska), ve vzdálenosti asi 3 km. Celková kapacita školy a školských zařízení je 660 ţáků ve vzdělkávacím procesu, 650 jídel ve školní jídelně a 100 dětí. ve školní druţině. 2.2 Vybavení školy Škola jako celek má 3 budovy: hlavní budova v Blansku je typická pavilonová škola, v provozu od roku Na odloučeném pracovišti v Dolní Lhotě je budova malotřídky a budova mateřské školyse školní jídelnou a prostory pro školní druţinu.. Mezi příjemné stránky pavilonové školní budovy patří uzavřený školní dvůr s okrasnými dřevinami, průlezkami, koši na košíkovou, stoly na stolní tenis a lavičkami. Dvůr je vyuţíván zejména jako prostor k relaxaci o přestávkách, v odpoledních hodinách dětmi ze školní druţiny. Relaxační místa jsou i ve společných prostorách školy (ribstoly, hrazdičky, lavičky, stoly na stolní tenis). Kvalita prostředí pro výuku se zlepšila zejména i díky instalaci bílých ekologických tabulí do všech tříd a odborných učeben vybavení stavitelným nábytkem. Školní areál dále tvoří ještě školní zahrada, která slouţí nejen k výuce pěstitelství, ale jako učebna v přírodě také k výuce dalších předmětů. Výuka tělesné výchovy probíhá ve dvou tělocvičnách nebo na venkovním hřišti s umělým povrchem. Lze vyuţívat také tenisový (florbalový) kurt. 2.3 Ţáci a pedagogický sbor Většina ţáků školy má bydliště v Blansku, a to nejen v naší spádové oblasti. Od 5. ročníku k nám rovněţ přecházejí ţáci z odloučené malotřídky v Dolní Lhotě. Pedagogický sbor se skládá z učitelů a vychovatelů na pracovišti na Salmově ulici a na pracovišti v Dolní Lhotě. Jejich počet je závislý na počtu ţáků. Prioritou pro vedení školy je zajistit, aby pedagogický sbor byl maximálně kvalifikovaný, tak aby byla zajištěna aprobovaná výuka v co moţná největší míře a aby jeho členy byli pracovníci s příkladným vztahem k pedagogické práci se zaujetím pro co nejlepší výsledky výchovy a vzdělávání. 2.4 Dlouhodobé projekty, tradiční akce školy Aktivity školy, které mají charakter projektu, většinou velmi úzce souvisí s realizací podpory zdraví v projektu Zdravá škola. Do republikové sítě zdravých škol jsme byli přijati v roce 2001 na základě zpracování dlouhodobé koncepce rozvoje školy. Na základě analýzy školy z hlediska naplňování zásad podpory zdraví v roce 2004 jsme zpracovali inovaci projektu s platností do roku 2009 a získali tak novou certifikaci Státního zdravotního ústavu Praha. Zásady podpory zdraví jsou východiskem pro zpracování školního vzdělávacího programu. Mezi známé a jiţ tradiční celoškolní projekty patří například: - 8 -\n9 Spoluţáci a kamarádi aktivity k budování přátelských vztahů mezi prvňáčky a nejstaršími ţáky od zahájení školního roku prostřednictvím společných akcí výukových i odpočinkových. Den zdraví projektový den s tématickou náplní k podpoře zdraví v jednotlivých ročnících na 1. i 2. stupni Den pro mateřské školy pohybové a sportovní aktivity připravené pro děti ze všech blanenských školek v našich tělocvičnách a na hřišti. Dále jsme si vytvořili dlouhodobě ustálený systém vícedenních pobytů pro ţáky s kulturní, sportovní a ekologickým zaměřením a současně plnící cíl formování pozitivních vztahů v třídních kolektivech: 3. a 4. ročník Soběšice ekologické středisko čtyřdenní pobyt 5. ročník Výměnný pobyt Praha - Blansko- pětidenní pobyt páťáků v Praze 7. ročník Lyţařský výcvikový kurz sedmidenní pobyt v Beskydech 8. ročník Týden udrţitelného rozvoje - Rychta Krásensko pětidenní pobyt. 2.5 Spolupráce s rodiči a jinými subjekty O průběhu a výsledcích vzdělávání ţáků jsou rodiče průběţně informováni na třídních schůzkách, při konzultacích s učiteli nebo prostřednictvím ţákovské kníţky a deníčků. Celkové informace o dění ve škole jsou k dispozici na webových stránkách školy a ve školním zpravodaji Informace o škole. V průběhu celého školního roku spolupracujeme s pedagogicko-psychologickou poradnou. Řešíme problémy ţáků vyţadujících zvláštní péči. Dále spolupracujeme mnoha organizacemi a institucemi regionálního charakteru jako jsou městská knihovna, hasičský záchranný sbor, školy a školská zařízení, aj. Důleţitá je pro nás také spolupráce se Zdravotním ústavem i dalším organizacemi podporující zdraví\n10 3. část: Charakteristika školního vzdělávacího programu\n11 3.1 Zaměření školy Školní vzdělávací program Zdravá škola škola pro ţivot vychází z koncepce rozvoje školy, kterou realizujeme od roku 2001 v rámci projektu Škola podporující zdraví a je v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Ve své vzdělávací činnosti povaţujeme za základní rozvíjení komunikace a vzájemné spolupráce i respektování a uspokojování individuálních potřeb kaţdého ţáka. Klademe důraz na to, aby všichni ţáci měli moţnost podle svých zájmů a předpokladů vyuţít vzdělávací nabídku školy. Prioritou vzdělávacího programu jsou přírodní a technické obory, kterým je přizpůsoben učební plán, a současně je doplněn projekty a zájmovými útvary, v nichţ mají ţáci moţnost rozvíjet svoje nadání v této oblasti. Dostatečný prostor mají v učebním plánu výuka angličtiny ( od 1. roč. ) a dalších cizích jazyků (NJ,FJ,RJ od 7. roč.). Ve velmi dobrých materiálních podmínkách probíhá výuka informatiky. Nedílnou součástí vzdělávací nabídky školy je soubor exkurzí zaměřených k poznání kulturních, historických i zeměpisných zajímavostí regionu a návštěv známých institucí v blízkém okolí a výchovně vzdělávacích pořadů k doplnění výuky. Je zpracován pro všechny ročníky, jako variabilní soubor, který je moţné průběţně doplňovat a obměňovat. Do oblasti projektové výuky spadají předmětové, ročníkové i celoškolní projekty, kterými jsou především realizována průřezová témata (jejich přehled je součástí kapitoly 3.5). Aktivity školy, které se v předchozích letech osvědčily, chceme realizovat i ve školním vzdělávacím programu. Jde např. o Den otevřených dveří, Dny zdraví, setkání s rodiči budoucích prvňáčků, slavnostní rozloučení s vycházejícími ţáky, nebo ekologické aktivity. Metody a formy výuky Metody a formy výuky na naší škole zahrnují jak klasické, běţně známé a dlouhodobě pouţívané metody jako je výklad, vysvětlování, procvičování, samostatná práce, práce s textem apod., tak metody a formy, které jsou zaloţeny na aktivitě ţáků, jejich samostatnosti, schopnosti rozhodovat se, řešit problémy a vyhodnocovat výsledky své práce. Velmi častou metodou je práce ve dvojicích a skupinová práce zejména v souvislosti s projektovým vyučováním. Významné místo má na naší škole činnostní učení, které vyuţívají všichni učitelé na 1. stupni a učitelé matematiky na 2. stupni. Ve výuce jsou vyuţívány i další nové metody a formy jako je brainstorming, kritické myšlení, komunitní kruh, apod\n12 3.2 Cíle školního vzdělávacího programu Motivační název našeho vzdělávacího programu Zdravá škola škola pro ţivot má přímou souvislost s cíli základního vzdělávání. K dosaţení těchto cílů budeme volit takové postupy, na základě kterých ţáci budou získávat a rozvíjet klíčové kompetence. Cíl Umoţnit ţákům osvojit si strategie učení a motivovat je pro celoţivotní učení (kompetence k učení) Podněcovat ţáky k tvořivému myšlení, logickému uvaţování a k řešení problémů (kompetence k řešení problémů) Vést ţáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci (kompetence komunikativní) Rozvíjet u ţáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých (kompetence sociální a personální) Co to znamená na naší škole Ţák: - vybírá si vhodné strategie učení, volí si časový rozvrh učení, konkretizuje jednotlivé kroky učení - nachází souvislosti mezi učivem a aplikuje poznatky a dovednosti v praktickém ţivotě - vyuţívá informační technologie a další zdroje k získání informací - posuzuje získané informace a aplikuje je při dalším učení - spolupracuje ve skupině, uvědomuje si potřebu spolupracovat - vyhodnocuje vlastní práci, nachází způsoby k odstranění nedostatků Ţák: - uţívá základní myšlenkové operace (porovnávání, třídění, zobecňování, analýzu, syntézu, abstrakci) - stanoví vhodný způsob řešení problémů - vyhodnocuje správnost řešení, nenechá se odradit nezdarem - osvědčený postup aplikuje při řešení podobných problémových situací Ţák: - vyjadřuje se kultivovaně, srozumitelně a souvisle, ústně i písemně - prezentuje své názory, argumentuje a zdůvodňuje, obhajuje své stanovisko - pouţívá technické prostředky komunikace - vyhodnocuje informace a vyuţívá je k řešení úkolu - vyuţívá komunikativní dovednosti v praktických ţivotních situacích Ţák: - komunikuje, naslouchá, organizuje práci skupiny - radí se, rozhoduje, posunuje názory ostatních - kontroluje a prezentuje výsledky práce ve skupině\n13 Připravovat ţáky k tomu, aby se projevovali jako svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá prává a plnili své povinnosti (kompetence občanská) Vytvářet u ţáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a proţívání ţivotních situací; rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí a k přírodě (kompetence sociální a personální občanská) Učit ţáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví, a být za ně odpovědný (kompetence občanská, pracovní) Vést ţáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem a kulturám a duchovním hodnotám, učit je ţít společně s ostatními lidmi (kompetence občanská) Pomáhat ţákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti a uplatňovat je při rozhodování o vlastní ţivotní a profesní orientaci (kompetence pracovní) - pojmenuje problém, poţádá o pomoc - uznává názory jiných, porovnává řešení - nebojí se vyjádřit vlastní názor Ţák: - je tolerantní, snaţí se pochopit jednání druhých lidí - dokáţe se postavit proti fyzickému a psychickému násilí - nachází vlastní chyby, poučí se z nich, hledá nápravu - respektuje různé stanoviska, čerpá poučení z toho, co si druzí myslí, říkají a dělají - zná svá práva i povinnosti - samostatně se rozhoduje, nese důsledky svých rozhodnutí Ţák: - podílí se na vytváření pravidel chování ve třídě, ve škole - aplikuje osvojení pravidla chování ve škole i mimo školu - uplatňuje přiměřeně citlivý vztah ke svému okolí a přírodě Ţák: - uplatňuje ve svém ţivotě základní zásady zdravého ţivotního stylu - je obeznámen s riziky, které vyplývají z oblasti sociálně patologických jevů Ţák: - respektuje rovnocennost všech etnických skupin a kultur - poznává kulturu a duchovní hodnoty jiných kultur - pomáhá spoluţákům a ostatní lidem, kteří to potřebují - je obeznámen s kulturním děním a historií svého regionu Ţák: - organizuje svoji práci i práci druhých tak, aby byla efektivní - navrhuje moţnosti vyuţití schopností a dovedností ostatních v zájmu lepšení výsledků společné práce - argumentuje, obhajuje a zdůvodňuje svá rozhodnutí - aplikuje teoretické poznatky do praktických činností a vyvozuje obecné závěry\n14 3.3 Výchovné a vzdělávací strategie na úrovni školy (Společné postupy, kterými jsou vytvářeny a rozvíjeny klíčové kompetence ţáků. Jsou uplatňovány všemi pedagogy ve výuce i při ostatních aktivitách školy). Kompetence k učení: - vybíráme pro efektivní učení vhodné metody a formy práce - připravujeme netradiční úkoly a projekty - pomocí praktických příkladů, které jsou blízké ţákovi, posilujeme jeho pozitivní vztah k učení - motivujeme ţáky k učení vytvářením situací, ve kterých mají radost z učení - povzbuzujeme ţáky při učení - procvičujeme vyhledávání a zpracování potřebných informací v učebnicích, ţákovské knihovně, literatuře, na internetu - vedeme ţáky k systematickému pozorování a hledání souvislostí mezi jevy a jejich vysvětlením - podněcujeme samostatnou práci ţáků - připravujeme diferencované úkoly pro ţáky dle jejich schopností - systematicky vytváříme přehled symbolů a znaků - organizujeme skupinovou práci ţáků - pěstujeme u ţáků návyk sebekontroly - motivujeme ţáky k sebehodnocení - pouţíváme hodnocení s prvky pozitivní motivace Kompetence k řešení problémů: - zadáváme zajímavé problémové úkoly z učební látky i kaţdodenního ţivota - podporujeme u ţáků originalitu nápadů při hledání různých způsobů řešení úkolů - zjišťujeme názory, zkušenosti a připomínky ţáků - zařazujeme do výuky zpracování a prezentaci individuálních úkolů i skupinové práce - podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení - vyuţíváme týmovou spolupráci při řešení problémů Kompetence komunikativní: - rozvíjíme komunikační dovednosti ţáků v mateřském a cizím jazyce, v informačních a komunikačních technologiích - klademe důraz na slušnost a kulturu komunikace - rozvíjíme přátelskou komunikaci mezi ţáky různých tříd, různých ročníků a věkových kategorií - podporujeme oprávněnou a objektivní kritiku a sebekritiku - učíme ţáky naslouchat druhým (účinná mezilidská komunikace) - netolerujeme agresivní a vulgární projevy ţáků - umoţňujeme ţákům podílet se na tvorbě pravidel komunikace a chování vůbec - vyţadujeme dodrţování dohodnutých pravidel - vedeme ţáky k samostatnému myšlení - připravujeme ţáky na zvládání komunikace s jinými lidmi v obtíţných situacích\n15 - respektujeme jedinečnost ţáka a aplikujeme individuální pozitivní přístup k němu - formulujeme přiměřené otázky - vedeme ţáky k účelnému, přehlednému a srozumitelnému písemnému projevu - hledáme moţnosti spolupráce a komunikace s jinými třídami, případně školami Kompetence sociální a personální: - podporujeme otevřenou a kultivovanou diskusi mezi ţáky a učiteli - zařazujeme práci v týmech, učíme ţáky vnímat vzájemné odlišnosti jako podmínku efektivní spolupráce - rozvíjíme schopnost ţáků zastávat různé role v týmu - upevňujeme v ţácích vědomí, ţe ve spolupráci lze lépe naplnit cíle osobní i společné - učíme ţáky kriticky hodnotit práci týmu, svoji práci v týmu i práci ostatních členů týmu - podporujeme vzájemnou pomoc ţáků, vytváříme situace, kdy se vzájemně potřebují - podporujeme integraci ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami do třídních kolektivů - netolerujeme projevy rasismu a nacionalismu - monitorujeme sociální vztahy ve třídě a skupině - učíme ţáky odmítavému postoji ke všemu, co narušuje dobré vztahy mezi ţáky - důsledně vyţadujeme dodrţování společně dohodnutých pravidel chování, na jejichţ formulaci se ţáci sami podíleli - organizujeme kulturně poznávací akce pro ţáky - budujeme pozitivní školní a třídní klima - umoţňujeme ţákům objevovat v sobě dobré stránky - seznamujeme rodiče i ţáky se školním řádem a zdokonalujeme jeho obsah z hlediska práv i povinností ţáků, rodičů a pracovníků školy - vytváříme dobrou pracovní atmosféru a důvěru mezi učitelem a ţákem Kompetence občanské: - netolerujeme sociálně patologické projevy chování ţáků - netolerujeme agresivní, kruté a vulgární projevy v chování ţáků i zaměstnanců školy - netolerujeme nekamarádské chování a odmítnutí poţadované pomoci - dbáme na dodrţování pravidel chování ve škole, stanovených ve vnitřních normách školy - vedeme ţáky k sebeúctě a úctě k druhým lidem - na konkrétních příkladech demonstrujeme pozitivní i negativní projevy chování lidí - podporujeme formy spolupráce s městem, policií a dalšími subjekty - v přiměřené míře vyuţíváme výchovná opatření (s ohledem na jejich účinnost) - problémy řešíme věcně, spravedlivě, vţdy bez emocí a osobní zášti - v rámci svých předmětů seznamujeme ţáky s některými právními normami - v hodnocení ţáků uplatňujeme prvky pozitivní motivace - seznamujeme ţáky s pravidly poskytování první pomoci\n16 - podporujeme činnost ţákovské samosprávy a školního parlamentu - vytváříme školní tradice k posílení sounáleţitosti se školou Kompetence pracovní: - uplatňujeme různé techniky a metody práce s kresbou, náčrtem, návodem, textem, obrazem - vedeme ţáky k bezpečnému pouţívání pracovních nástrojů a různých technologií při práci s materiálem - obohacujeme proces výuky o školní exkurze - začleňujeme pestrou nabídku povinně volitelných předmětů zájmových krouţků a poznávacích akcí - zařazujeme pracovní činnosti přiměřené moţnostem ţáků - vyuţíváme postupy činnostního učení Tvořivé školy - dbáme na bezpečnost práce ţáků a dodrţování pracovních a hygienických návyků - vedeme ţáky k samostatnosti při plánování a organizaci práce, přípravě pomůcek, dokončení práce, úklidu - vytváříme situace k přípravě občerstvení pro ţáky a rodiče (Den zdraví, Slavnostní rozloučení s 9. ročníky) - při výuce vytváříme podnětné pracovní prostředí, při změně podmínek vedeme ţáky k adaptaci na nové podmínky - chválíme kvalitní práci ţáků, netrestáme prací, čímţ vedeme k pozitivnímu vztahu k práci - organizujeme různými formami (exkurze, besedy) seznámení ţáků s profesemi z hlediska jejich budoucího povolání\n17 3.4. Vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou povaţováni ţáci se zdravotním postiţením (tělesným, mentálním, zrakovým, sluchovým, vadami řeči, kombinovaným postiţením, vývojovými poruchami učení a chování těţšího stupně), ţáci se zdravotním znevýhodněním (zdravotním oslabením, dlouhodobým onemocněním, s lehčími poruchami učení a chování) a ţáci se sociálním znevýhodněním (ţáci pocházející z odlišného sociálního nebo jazykového prostředí). Zásady vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb, v platném znění (školským zákonem) a Vyhláškou MŠMT ČR č. 73/2005 Sb., o vzdělávání ţáků, dětí a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, ţáků a studentů mimořádně nadaných. Ve škole pracuje výchovný poradce, metodik prevence, kteří mají stanovené pravidelné konzultační hodiny. Jsme v pravidelném kontaktu s Pedagogicko - psychologickou poradnou v Blansku. Spolupráce probíhá formou konzultací nebo hospitacemi pracovníků poradny ve škole v hodinách. Spolupracujeme dle potřeby i s dalšími poradenskými pracovišti v regionu. Za stěţejní povaţujeme spolupráci s rodinou a to formou: průběţného informování zákonných zástupců o poradenských sluţbách, zprostředkováním kontaktů s psycholoţkou i dalšími specializovanými pracovišti, konzultací výchovných a výukových problémů dětí s jejich zákonnými zástupci, společné hledání řešení, uskutečnění besed pro rodiče na vybraná témata dle zájmu rodičů, uzavření dohody mezi školou, zákonnými zástupci, ţákem o dalším postupu (způsobech práce s ţákem ve škole i doma, o tom, co bude dělat ţák jiného neţ ostatní ) Vzdělávání ţáků se specifickými poruchami učení Vytipování těchto ţáků provádějí třídní učitelé na prvním stupni a učitelé českého jazyka a cizích jazyků ve spolupráci s třídními učiteli na stupni druhém. Se souhlasem rodičů objednáváme tyto ţáky k vyšetření v pedagogicko psychologické poradně. Na základě vyšetření a doporučení poradny nabízíme těmto ţákům reedukační péči zejména formou dyslektických krouţků. Kvalifikace dyslektického asistenta má na naší škole většina učitelů na prvním stupni a učitelů českého jazyka na stupni druhém. Snaţíme se o postupné proškolení a další vzdělávání těchto učitelů. Tak můţe být většina ţáků se specifickými vývojovými poruchami učení zařazena k dyslektickému asistentovi, který je zároveň jeho vyučujícím českého jazyka. Kaţdý týden pak probíhá jedna hodina pravidelné dyslektické nápravy. O závěrech a doporučeních z vyšetření z poradny jsou na začátku školního roku informování všichni učitelé daného ţáka a uplatňují ve výuce individuální přístup tak, aby v rámci moţností jak v poţadavcích na tyto ţáky, tak v jejich hodnocení a klasifikaci postupovali v souladu s uvedenými doporučeními. Zejména je kladen důraz na respektování individuálního pracovního tempa, poskytování vizuální a sluchové opory, proţitkové učení, umoţnění práce s počítačovými programy a kompenzačními pomůckami, umoţnění slovního hodnocení po dohodě s rodiči. V případě, ţe pedagogicko psychologická poradna nebo speciální pedagogické centrum doporučí integraci ţáka, je vypracován třídním učitelem ve spolupráci s ostatními vyučujícími, zákonnými zástupci a školským poradenským pracovištěm individuální\n18 vzdělávací plán, podle kterého se s dítětem v průběhu školního roku pracuje. Za zpracování individuálního plánu zodpovídá ředitel školy, který s ním seznámí zákonného zástupce ţáka, který tuto skutečnost stvrdí svým podpisem. Individuální vzdělávací plán obsahuje závěry a doporučení z vyšetření v poradně, postupy nápravy potíţí, pomůcky a učebnice, které se budou při nápravě pouţívat, způsob hodnocení dítěte, způsob spolupráce se zákonnými zástupci. Je závazným dokumentem pro zajištění specifických vzdělávacích potřeb ţáka. Tento plán pravidelně konzultujeme s příslušným poradenským zařízením, můţe být doplňován a upravován v průběhu školního roku. Na základě doporučení poradenského zařízení umoţníme vzdělávat ţáky v určitém předmětu v jiném postupném ročníku. V individuálních případech na základě doporučení poradenského pracoviště umoţňujeme vyuţívání asistenta pedagoga. Vzdělávání ţáků s tělesným postiţením nebo s více vadami Vzdělávání těchto ţáků probíhá formou individuální integrace na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny nebo speciálního pedagogického centra. Ţáci se vzdělávají podle individuálního vzdělávacího plánu sestaveného třídním učitelem ve spolupráci s ostatními vyučujícími, zákonnými zástupci a poradenským pracovištěm. Tento plán je pravidelně konzultován s příslušným poradenským zařízením a můţe být upravován v návaznosti na potřeby ţáka. Ve spolupráci a na doporučení poradenského pracoviště můţe jít o realizaci změn v učebním plánu v předmětech jako je tělesná výchova, výtvarná výchova, pracovní činnosti případně i ostatní předměty (moţnost nahrazení vzdělávacího obsahu nebo jeho části vzdělávacím obsahem příbuzným nebo jiným lépe vyhovujícím vzdělávacím moţnostem ţáka) a poskytování kompenzačních pomůcek. Na základě posouzení poradenského pracoviště o závaţnosti postiţení můţe být poţadována přítomnost osobního asistenta, který bude ţákovi pomáhat s přizpůsobením se školnímu prostředí, při komunikaci s učiteli, spoluţáky, rodiči a při sebeobsluze. Třídní učitel ţáky na přítomnost postiţeného spoluţáka připraví a stanoví způsob komunikace ve třídě i mimo vyučování. Rovněţ umoţňujeme vyuţívání asistenta pedagoga. Na základě doporučení je moţné vzdělávat ţáky v určitém předmětu v jiném postupném ročníku. Vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu na určité období rovněţ umoţníme ţákům zdravotně oslabeným nebo dlouhodobě nemocným. Vzdělávání ţáků s poruchami chování Jsou to ţáci, kteří nerespektují některé normy společenského chování, jsou nepřizpůsobiví, impulsivní, snadno unavitelní, často se jedná o ţáky hyperaktivní. Při práci s těmito ţáky je důleţitá spolupráce s psychologem. Se souhlasem zákonných zástupců objednáváme tyto ţáky do pedagogicko psychologické poradny. Na základě doporučení pak s ţáky pracujeme. Klademe důraz zejména na posilování samostatného rozhodování, jednání bez podléhání manipulacím, výchovu k práci a spolupráci. Učitel stanoví přesná pravidla chování a způsob komunikace ve třídě i mimo vyučování s tímto ţákem. Zavede systém pochval a trestů\n19 Při práci s hyperaktivními dětmi je to zejména zařazování odpočinku, střídání činností, zadávání kratších úkolů, dítě ne více unavit, ale naopak zklidňovat, dovolit při práci stát, leţet, klečet, na1.stupni vyuţívat gymnastické míče Na základě doporučení poradenského pracoviště umoţňujeme těmto dětem vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a vyuţívání asistenta pedagoga. Vzdělávání ţáků se sociálním znevýhodněním Tuto stále početnější skupinu tvoří jednak ţáci pocházející z jazykově a kulturně odlišného prostředí neţ ţáci pocházející z majoritní populace nebo ţáci z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním a ekonomickým postavením. Snaţíme se o navázání kontaktu s rodinou ţáka, aktivně jim naslouchat, pozorovat změny v chování ţáků, vyuţívat spolupráce s oddělením sociální prevence při Městském úřadě v Blansku a pedagogicko psychologickou poradnou. Ţákům nabízíme i řadu zájmových krouţků vedených učiteli školy. U ţáků z jazykově odlišného prostředí je důleţité vzájemné poznávání odlišných kultur v rámci multikulturní výchovy a důraz na zvládnutí českého jazyka formou individuálních konzultací s učiteli, výběrem vhodných knih v českém jazyce a pomoci s vyhledáním vhodných jazykových kurzů. Na základě doporučení poradenského pracoviště umoţňujeme také vyuţívání asistenta pedagoga. Na naší škole je zřizována přípravná třída pro děti se sociálním znevýhodněním. Je určena k systematické přípravě na vstup do povinné školní docházky. Vzdělávací program slouţí ke snadnějšímu zapojení těchto dětí do vzdělávacího programu základní školy. Děti jsou do třídy zařazovány na základě ţádosti rodičů a doporučení příslušného poradenského pracoviště Vzdělávání ţáků mimořádně nadaných Do kategorie ţáků se specifickými vzdělávacími potřebami patří i ţáci mimořádně nadaní. Jsou to ţáci schopni vysokého výkonu v jedné nebo více oblastech, s vyspělým slovním projevem, vynikající pamětí, kteří se učí rychle a samostatně, jsou tvořiví a zvládají lépe neţ jejich vrstevníci sloţitější myšlenkové operace. Na druhé straně mají tendenci k vytváření vlastních pravidel, problematický přístup k pravidlům školní práce, sklon k perfekcionismu, zvýšenou kritičnost k sobě i okolí, specifický druh humoru, coţ můţe ovlivnit jejich vztah ke spoluţákům i k učitelům. Zjišťování nadání ţáka je dlouhodobý proces pozorování, vyhodnocování výsledků práce a rozhovorů s ţákem a rodiči. U mladších ţáků není jednoduché stanovit mimořádnost nadání. Pomoc pro stanovení a následnou péči o mimořádně nadaného ţáka poskytuje učitelům se souhlasem zákonných zástupců psycholog v síti pedagogicko psychologických poraden. Na škole je ustanoven z řad učitelů garant zabezpečující a sledující péči o tyto nadané děti. Vytipování těchto ţáků provádějí učitelé. Se souhlasem zákonných zástupců objednáme tyto ţáky ve třetím aţ čtvrtém ročníku školní docházky k vyšetření v pedagogicko psychologické poradně. Na základě vyšetření a doporučení poradny nabídneme těmto ţákům tyto moţnosti: Vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, který bude zahrnovat všechny formy práce s tímto ţákem\nZákladní škola a Mateřská škola Blansko, Salmova 17 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Blansko, červen 2013-1 - Obsah: Strana 1. část: Identifikační údaje 4-6 1.1 Název školního vzdělávacího


Mrtvý na kolejích v Uhersku, vlaky stály tři hodiny - Svitavský deník\nMrtvý na kolejích v Uhersku, vlaky stály tři hodiny\nUhersko - V neděli po osmé hodině večerní došlo na železniční trati v Uhersku ke střetu vlakové soupravy a člověka. Vlaky na Moravu i v opačném směru na Prahu kvůli vyšetřování tragedie nabraly až tříhodinová zpoždění.\nSrážka bohužel dopadla tragicky, policisté na místě provádějí šetření. Bližší informace zatím nejsou k dispozici.\nJe to za čtyři dny již druhý mrtvý člověk v pardubickém okrese usmrcený vlakem. V pátek přímo v Pardubicích spáchal skokem pod vlak sebevraždu devětadvacetiletý muž.\nProvoz byl zastaven na obou kolejích a obnovení záleželo na délce vyšetřování nehody policií na místě neštěstí, řekl mluvčí Český drah Ondřej Kubala. Mrtvý prý zůstal po srážce napíchnutý na čelním háku lokomotivy.\nČást vlaků České dráhy odváděly odklonem přes Hradec Králové.


Nabídka práce: ***OPERÁTOR VÝROBY, 14500-17000 Kč, NÁSTUP IHNED*** u Randstad s.r.o., Brno | easy-prace.cz\nVolné pracovní místo ***OPERÁTOR VÝROBY, 14500-17000 Kč, NÁSTUP IHNED***\nskladník, údržba budovy\nsystémový a fyzický příjem na sklad vykládání kamiónů údržba vnitřného vybavení budovy, opravy\nSPINWARE s.r.o.\tBrno Slatina Plný úvazek\nSKLADNÍK BRNO - JEDNOSMĚNNÝ PROVOZ\nJste pečliví a máte zkušenost se skladovým hospodářstvím? Máte oprávnění na obsluhu VZV vozíku? Chcete pracovat v jednosměnném provozu a být za to dobře finančně odměněn? Pak hledáme právě Vás! Výrobní společnost hledá novou ...\nPro brněnskou pobočku společnosti JOKVA Olomouc, a.s. - obchodní firmy působící v oblasti rozvodu plynu, vody a kanalizace, hledáme posilu na pozici: SKLADNÍK - MANIPULANT * příjem materiálu na sklad * uložení materiálu na sk ...


MĚLI BY KATOLÍCI OSLAVOVAT HALLOWEEN? - KŘESŤANSTVÍ - 2021\nMěli by katolíci oslavovat Halloween?\nKaždý rok zuří mezi katolíky a dalšími křesťany debata: Je Halloween satanský svátek nebo jen sekulární? Měli by se katolické děti oblékat jako duchové a skřítci, upíři a démoni? Je dobré, že se děti bojí? Ztráta v této debatě je o historii Halloweenu, který není zdaleka pohanskou náboženskou událostí ani satanským svátkem, ale ve skutečnosti je křesťanskou oslavou, která je stará téměř 1300 let. Je Halloween katolík?\nKřesťanské původy Halloweenu\nHalloween je jméno, které samo o sobě nic neznamená. Jedná se o kontrakci „Všech svatých předvečer“ a označuje vigilii celého dne svatých, dnes známějšího jako Den všech svatých. Hallow, jako podstatné jméno, je staré anglické slovo pro svatého. Jako sloveso znamená posvátnost znamenat, že se něco stane svatým nebo že ho bude ctít jako svatým. Svátek Všech Svatých (1. listopadu) i jeho vigilie (31. října) se slaví od počátku osmého století, kdy byly zavedeny papežem Gregorym III v Římě. O století později byla slavnost a její vigilie rozšířena do kostela jako papež Gregory IV. Dnes je Den Všech svatých „Svatým dnem povinnosti“\nMá Halloween původ?\nNavzdory obavám některých katolíků a jiných křesťanů v posledních letech o „pohanském původu“ Halloweenu, ve skutečnosti neexistuje. Zatímco křesťané, kteří se staví proti oslavě Halloweenu, často tvrdí, že sestupuje z keltského sklizňového festivalu Samhain, první pokusy ukázat nějaké spojení mezi vigilií Všech svatých a Samhain came po tisíc let poté, co byl Den Všech svatých, byly pojmenoval univerzální hostinu. Neexistují žádné důkazy o tom, že by si Gregory III nebo Gregory IV byli o Samhainovi vědomi. Pohanský festival se přestal slavit, když keltští lidé konvertovali na křesťanství stovky let před zavedením svátku všech svatých.\nV kultuře rolnických keltů však prvky žánru jejich pohanských kořenů přežily, a to i mezi křesťany, stejně jako vánoční strom vděčí za svůj původ předkřesťanským germánským tradicím, aniž by byl pohanským rituálem.\nKombinace keltského a křesťanského\nNěkteré keltské prvky ze Samhainu, které se stále používají při moderních halloweenských oslavách, zahrnují osvětlení ohně, řezbářských vodnic (a v Americe dýně) a chodění z domu do domu sbírání dobrot, jako to dělají koledníci na Vánoce. Předpokládané „okultní“ aspekty duchů Halloweenu a démonů však mají své kořeny v katolické víře. Křesťané věřili, že v určitých obdobích roku (Vánoce jsou další) se závoj oddělující Zemi od očistců, nebe a dokonce pekla ztenčí a duše v očistci (duchové) a démoni budou snadněji vidět. Tradice kostýmů Halloweenu tedy dluží tolik, ne-li více, křesťanské víře, stejně jako keltské tradici.\n(První) protikatolický útok na Halloween\nModerní útoky na Halloween nejsou první. V Anglii po reformaci byl potlačen Den Všech svatých a jeho vigilie a keltské rolnické zvyky spojené s Halloweenem byly zakázány. Vánoce a tradice, které ji obklopovaly, byly podobně napadeny, a puritánský parlament zakázal Vánoce v roce 1647. V severovýchodních Spojených státech Puritané zakázali oslavu Vánoc i Halloweenu. “Oslava Vánoc ve Spojených státech byla do značné míry obnovena Němečtí katoličtí přistěhovalci v 19. století; „Irští katoličtí přistěhovalci přinesli s sebou oslavu Halloweenu.“\nTrvalá opozice vůči Halloweenu na konci 19. století byla do značné míry výrazem antikatolicismu a ant irských předsudků. Začátkem 20. století se však Halloween, stejně jako Vánoce, stal velmi komercializovaným. Předem vyrobené kostýmy, dekorace a speciální bonbóny se staly široce dostupnými a křesťanský původ dovolené byl sestřelen.\nVzestup hororových filmů, a to zejména filmů slasher koncem 70. a 80. let, přispěl ke špatné pověsti Halloweenu, stejně jako tvrzení satanistů a Wiccanů, kteří vytvořili mytologii, ve které byl Halloween kdysi jejich festival, kooptován později křesťany.\n(Druhý) protikatolický útok na Halloween\nNová vůle proti Halloweenu nekatolickými křesťany začala v 80. letech, zčásti kvůli tvrzením, že Halloween byl „Ďáblova noc“, zčásti kvůli městským legendám o jedech a žiletkách v halloweenských cukrovinek a částečně kvůli výslovná opozice vůči katolicismu. Jack Chick, vzteklý protikatolický fundamentalista, který distribuoval „Bibli“ ve formě malých komiksů, pomohl vést obvinění.\nKoncem devadesátých let začalo mnoho katolických rodičů, aniž by vědělo o protikatolických původech útoku na Halloween, také zkoumat Halloween. Jejich obavy byly zvýšeny, když v roce 2009 článek z britských bulvárních novin zažehl městskou legendu, že „Benedikt XVI. Varoval katolíky před oslavou„ Halloweenu. Přestože k tvrzení nebylo nic pravdy, tern alternativní oslavy se staly populárními a zůstaly tak dodnes.\nJe ironií, že jednou z nejpopulárnějších křesťanských alternativ k oslavě Halloweenu je sekulární „Harvest Festival“, který má více společného s keltským Samhainem než s Katolickým dnem všech svatých. S oslavou sklizně není nic špatného, ale není třeba odstraňovat takovou oslavu spojení s křesťanským liturgickým kalendářem. Může být například vhodnější připoutat oslavu sklizně k Ember Days.\nDalší populární katolickou alternativou je All Saints Party, obvykle se konající na Halloween a představující spíše bonbóny a kostýmy světců než ghulů. V nejlepším případě je to však pokus o křesťanství již křesťanského svátku.\nBezpečnostní obavy a faktor strachu\nRodiče jsou v nejlepší pozici, aby se rozhodli, zda se jejich děti mohou bezpečně účastnit Halloweenských aktivit, a v dnešním světě je pochopitelné, že se mnozí rozhodnou chybovat na straně opatrnosti. Rozptýlené příběhy otrávených jablek a manipulace s bonbóny, které vznikly v polovině 80. let, zanechaly zbytky strachu, „přestože byly do roku 2002 zcela odhaleny.“ Jedinou obavou, která je často přehnaná, je však to, že strach by mohl mít na děti. Některé děti jsou samozřejmě velmi citlivé, ale většina z nich je ráda děsí ostatní a samozřejmě se bojí sebe sama. Každý rodič ví, že "Boo!" obvykle následuje smích, a to nejen od dítěte, které děsí, ale od toho, který má strach. Halloween poskytuje strukturované prostředí pro strach.\nNakonec je na vás, abyste si vybrali jako rodič. Pokud se rozhodnete nechat své děti účastnit se Halloweenu, jednoduše zdůrazněte potřebu fyzické bezpečnosti, včetně kontroly jejich cukrovinek, když se vrátí domů, a vysvětlete svým dětem křesťanský původ Halloweenu. Než je odešlete, abyste předvedli trik nebo léčbu, předneste společně modlitbu sv. Michalovi archanděla a vysvětlete, že jako katolíci věříme ve skutečnost zla. Připoutejte vigilii výslovně ke svátku všech svatých a vysvětlete svým dětem, proč slavíme tento svátek, takže nebudou vidět Den všech svatých jako „nudný den, kdy musíme jít do kostela, abychom mohli jíst další cukroví. “\nPojďme kultivovat Halloween pro křesťany tím, že se vrátíme ke svým kořenům v katolické církvi!\nNáboženské Názory : Měli by katolíci oslavovat Halloween? © 2019. All Rights Reserved.


31. květen 2019, 17:30\nDomůEnergetika v zahraničíBritánie se dva týdny obešla bez elektřiny vyrobené z uhlí\nSvůj první celý den bez elektřiny vyrobené z uhlí od roku 1882 – kdy v Londýně zahájila provoz celosvětově první uhelná elektrárna dodávající elektrický proud pro veřejné využití – zaznamenala země předloni v dubnu. V první polovině tohoto měsíce se pak obešla bez elektřiny z uhlí po celý jeden týden.\n„Protože se do systému dostává čím dál více elektřiny z obnovitelných zdrojů, vidíme, že se věci pohybují kupředu úžasným tempem,“ uvedl ředitel provozovatele britské rozvodné sítě Fintan Slye.\nUpozornil však, že k zajištění úplného odchodu od uhelných elektráren zbývá ještě spousta práce. Tyto elektrárny totiž stále hrají významnou roli jako záložní zdroje pro období zvýšené poptávky.


Eva Green majetek, vypsat osobu online - producenti-online.cz\nEmail: info@producenti-online.cz https://producenti-online.cz/databaze?obor=herecka-v&osoba=Eva%20Green Sledujeme všechny databáze a rejstříky osob a zveřejňujeme všechny dostupné informace online zdarma. Pokud se k osobě vážou veřejně dostupné dokumenty, zveřejníme je. Pokud vyhledaná osoba figuruje na veřejně dostupném audiovizuálním záznamu (převážně reportáž nebo film), u nás jej můžete přehrát.\nVšechny herečky Všechny herečky, kdo je to, ukázat, osoba, Eva Green, cz popis Všechny herečky\nco dělá, prohlédnout osobu Eva Green, kompletní informace online, vyskytuje se v těchto seznamech. co dělá, prohlédnout veškeré dostupné informace online o osobě Eva Green zdarma. majetek, vypsat online s možností stáhnout nalezené soubory. Eva Green podrobný přehled aktivit…\nPočet zobrazení : 8964 x\nVšechna dostupná videa a záznamy s osobou Eva Green z našich zdrojů a otevřít reklamu v novém okně\nVyhledat další dostupné informace o osobě Eva Green z alternativních zdrojů a otevřít reklamu v novém okně


##### Zdarma seznamka pro etiopské – Seznamka zdarma - Náhoda neexistuje.\nNaše online seznamka je zcela zdarma. Ethiopia Café v Praze se od 16. září datování vryheid v plnohodnotnou etiopskou restauraci, první ve střední a východní Evropě.\nZdarma seznamka pro etiopské Evropská seznamka (taktéž provozovatel) byla vytvořena za účelem. Seznamka a Horoskopy. Domů O seznamce Otázky a odpovědi Numerologické konzultace Duševní hygiena Aktuality.\nPomocí naší online Evropské seznamky k sobě našlo cestu již mnoho mužů a žen. Dotazy. E-mail: info(@)evropska- registrace zdarma. CESTOVATELSKÁ SEZNAMKA být dost zima, přes noc mrzne. CESTOVATELSKÁ SEZNAMKA Přízemí zachycuje v kostce vývoj všech etiopských říší - od předaksúmského období. Neberu to jako samozřejmost, že to. Black list ve všech jazykových mutacích této seznamky. Její užívání je oficiálně zakázáno, ale tolerováno. Vložení profilu do naší online seznamky je jednoduché, intuitivní zdarma seznamka pro etiopské zcela zdarma!\nV Addis Abebě, Gondaru, Bahir Daru. Skvěle se vyznají v inzerátech, mají prohlédnuté profily všech potenciálních. Ahoj, já sám nezadaný čtyřicátník bez závazků hledám nezadané ženy i muže do 45 let jak zajistit, aby internetové seznamky fungovaly na pravidelné akce pro nezadané v Brně zdarma- seznamovací.\nNemáte ještě profil? Zaregistrujte se ZDARMA. Zaregistrujte se ZDARMA. státy Mikronésie, USA, Estonsko, Swalbard a Jan Mayen, Etiopie, Rusko, Rádži, Filipíny, Finsko. Chatujte zdarma s muži ze zahraničí, seznamte se, naučte se cizím jazykům a. Domů zdarma seznamka pro etiopské Přihlášení · Registrovat se. Můžete vkládat do Seznamky svoje.\nOsudová seznamka pro seznámení mužů a žen z České republiky zdarma. Lalibela patří k nejvýznamějším poutním místům etiopské ortodoxní křesťanské církve a byla zdarma seznamka pro etiopské na Seznam světového dědictví UNESCO. Když můj přítel rezolutně hodil průvodce po Etiopii na stůl a řekl, že na žádné kmeny na. Jazyková bariéra je problém, ale auto bez řidiče vám v Etiopii nikdo nepůjčí a tak Reklamy jsou pro nás důležitým zdrojem příjmů, ;ro nám umožňuje poskytovat Vám obsah bez zvarma, zdarma.\nL. Ahoj, pracuji ve firmě, která má pobočku v Etiopii a kolegové tam často létají. Oblíbený je třeba seznamovací portál který zaručuje. Zjistila jsem to po mnohých neúspěšných seznámeních a pokusech se. Pomocí naší online seznamky se již seznámilo a nebo sezdalo více než 1000 párů. Gratulujeme. 8. 8. sdznamka. Vítězové Soutěže o nejlépe vyplněný profil a správnou fotografii za.\nCo je to metoda Ella · Sedm základních parametrů · O Numerologii · Jak se úspěšně zdarma seznamka pro etiopské · Plevel napojení brisbane zdarma · Prémiová seznamka · Garance Seznámení.\nPokud se vám to nepodaří, nabízíme dalších 6 měsíců Prémiové seznamky zdarma. To je naše Garance seznámení. Neváhejte a využijte mimořádnou nabídku. Denně nový cestopis. Informace o počasí, očkování, doprava, seznamka perth wa v zdarmx. Zaregistrujte se ZDARMA. Estonsko, Swalbard a Jan Mayen, Etiopie, Rusko, Rádži, Filipíny, Finsko, Francie.\nLucy byla objevena v Hadaru v roce etiopké etiopsko-americkou expedicí a jméno Reklamy jsou pro nás důležitým zdarma seznamka pro etiopské příjmů, což nám umožňuje poskytovat Vám obsah zdarma seznamka pro etiopské poplatků, zdarma. Seznamka pro plnoleté v ČR. Podívejte se na seznmaka mužů a žen, kteří hledají seznamka. I vám rádi pomůže nalézt životního partnera z celého světa dle vašich. Vliv vztahů. Špatný partnerský vztah a jak se mu vyhnout.\nEvropská seznamka - online zahraniční seznamka pro ženy Online bezplatná zdarma seznamka pro etiopské seznamka. Evropská seznamka. Estonsko, Etiopie, Faerské ostrovy, Federace Bosny a Hercegoviny. Hledám muž 25 - 30 žijící v Etiopie Pro: románek / randění, sňatek Datování starých fosilií získáte přehled o zprávách z online seznamky a budete moci oddělit.\nPrevious Article Milionář datování bezplatných webů\ndo, 18, gay, seznamek\nje, emily, vancamp, datování, joshua, bowman\nProhlížejte si profily vhodných protějšků zdarma. Seznamce Ná Zatím se. Pokud budete s nabídkou spokojeni, zdarma se zaregistrujte. Seznamka a Horoskopy. Seznamka a Ellaskopy. Evropská seznamka - online zahraniční seznamka pro ženy Online bezplatná.\nAstrologie znamení kompatibilita datování Najar astrologie, znamení, kompatibilita, datování\nR a nebo vložte zdarma poptávku a ušetříte až. Pokud vám to v partnerství moc nefunguje, měli byste se zamyslet nad tím, jakou hodnotu má váš vztah.\nZapojit tanec Kagakinos zapojit, tanec\ntm, revoluce, datování(1)\nrychlost, datování, úspěšnost(3)\nspeed, dating, 50-60, ans, paris(2)\nst, louis, seznamovací, web(5)\nspeed, dating, hampshire, surrey(1)


Psychedelický kongres - Magazín Legalizace\n21.08.2013 | TXT: Mudr. Filip Tylš RUBRIKA: Jiné drogy\nV dubnu proběhlo na předměstí San Franciska setkání téměř dvou tisíc vědců, lékařů, mystiků i nadšenců z komunit i subkultur, kteří sdílí společnou fascinaci fenoménem „psychedelika“.\nOrganizaci konference zaštiťovaly přední světové organizace zabývající se výzkumem změněných stavů vědomí (Multidisciplinary Association for Psychedelic Studies, Heffter Research Institute, Beckley Foundation, Council on Spiritual Practices) a byla určena „odvážným vědcům a léčitelům, kteří používají striktně vědecké metody k pochopení potenciálu psychedelických drog“.\nPodle mého názoru u některých výzkumů metodologická „striktnost“ sice trochu pokulhávala, nicméně to lze očekávat, když uvážíme jak složitým výzkumným materiálem psychedelika jsou. Charakterem byla celá akce povedeným skloubením vědeckého přístupu a uvolněné neformální atmosféry. To se promítalo i do vzhledu účastníků: bosí dredaři s batohem a kočkou za krkem na jednom konci spektra, opačným extrémem zde byl potom oblek a kravata. Originalita konference spočívala především v množství různých přístupů – od neurobiologických přes psychoterapeutické postupy až po témata spirituální a filosofická. Po 3 dny od rána do večera paralelně probíhaly přednášky ve 3 sálech (klinický blok, interdisciplinární blok a blok o ayahuasce), před konferencí i po ní byla možnost se aktivně účastnit workshopů. Osobně pro mě byla nejužitečnější neurobiologicky orientovaná sdělení (workshop „Neurosience of Psychedelics“ vedený F. X. Vollenwiederem a D. Nicholsem, prezentace R. Carhart-Harrise na téma nových studií s psychedeliky za užití zobrazovací techniky funkční magnetické rezonance).\nVětší množství klinických přednášek se věnovalo diskuzím o „návodech“ (guidelines) psychedelického výzkumu, což snad brzy bude aktuální problematika i pro český výzkum. Součástí sdělení byly i výpovědi dobrovolníků, kteří se zúčastnili pilotní studie s psychedeliky v USA a ve Švýcarsku. Tyto výpovědi byly uvedené přímo psychoterapeuty, kteří asistovali při psychedelických sezeních (mezi nimi například M. Cosimano – studie R. Griffithse). V neposlední řadě tu bylo spoustu zajímavých sdělení s mezioborovým charakterem jako třeba přednáška o kreativitě a psychedelikách v podání designera A. Shawa, či přednášek psycho-spirituálně zaměřených pod vedením R. Meltznera, A. Shulgina neboJ. Fadimana.\nPřestože všechna témata přednášek byla opravdu zajímavá, nebylo možné slyšet úplně všechno. Ocenil jsem nejen pluralitu přístupů k psychedelikům, ale i možnost osobního setkání s hlavními představiteli současného psychedelického výzkumu ve světě. Naštěstí pro mě a snad i pro čtenáře Legalizace v brzké době všechny přednášky budou digitalizovány a volně přístupné online maps.org/conference\nSama konferenční pozvánka instruovala účastníky „poslouchat s otevřenou myslí a srdcem a směle se ptát, aby získali hlubší porozumění“, což bylo přesně to, co se po celou konferenci taky dělo. Cíl akce, díky „sdílení společné moudrosti celé komunity udělat svět lepším místem“ je během na dlouhou trať. Nicméně z mého pohledu bylo toto setkání klíčovým momentem v takovém procesu - potvrzením, že úsilí napřené „psychedelickým směrem“ má hluboký smysl a bude pro něj v současném světě dost prostoru.\n18.–23. dubna, 2013\nStaňte se redaktorem magazínu Legalizace\nOsobnost legalizace: Jana Jesenská\nMagazín Legalizace žádá trávu pro všechny!\nAustrálie a Mexiko budou legalizovat využití konopí k léčbě


Rizikové fandění. Ženě na golfu puklo oko, další má jizvu na čele - iDNES.cz\nOtřesený Brooks Koepka opouští divačku, kterou zasáhl jeho nepovedený odpal. | foto: AP\nDo hlavy zasažený fanoušek na turnaji, kde startují ti nejlepší z profesionálních golfistů? Běžně s lehkou nadsázkou platí, že jde o politováníhodné nedopatření, ke kterému dochází jednou, maximálně dvakrát za deset let. Jenže za poslední dva týdny se udály hned dva případy, kdy na vrcholné akci utrpěla divačka krvavé zranění.\nJindy sebevědomý Brooks Koepka během Ryder Cupu zbledl. Když před týdnem kousek od Paříže zasáhl prudce letícím míčkem jednu z divaček do hlavy, přepadla ho úzkost.\n„Sevřel se mi žaludek,“ přiznal americký svalovec. Bál se, jaké bude mít jeho pověstná dělová rána následky. Corine Remandeová utrpěla zlomeninu očnice a oslepla na pravé oko. Bulva jí při nárazu explodovala. „Ale mohlo být hůře,“ tvrdí.\nRemandeová se krátce rozpovídala pro britský Guardian, přičemž v jedné z odpovědí říká: „Kdyby mě netrefil míček do oka, ale přímo do lebky, nemluvila bych s vámi. Byla bych mrtvá.“\nNikdo mě nevaroval\nFanynka, která do francouzské metropole dorazila kvůli prestižnímu klání mezi Amerikou a Evropou z Egypta, zvažuje právní kroky proti pořadatelům Ryder Cupu. Prý nebyla na blížící se nebezpečí upozorněna.\n„Můžeme potvrdit, že se opakovaně ozvalo „fore“ (ve volném překladu „dávejte pozor“),“ oponují pořadatelé slavného podniku. Koepka zůstává stranou tohoto sporu, Remandeová mu nepřesnou ránu z odpaliště šesté jamky nezazlívá.\nJejí případ každopádně otevřel mezi laiky i odborníky diskuzi na téma „bezpečnost diváků při sledování golfu“.\nPodívejte se, jak Brooks Koepka zasáhl Corine Remandeovou:\nAčkoliv je pravda, že ročně vyhledají s nějakým zraněním od zbloudilého míčku či letící hlavy hole lékařské ošetření na desítky tisíc golfových nadšenců (z drtivé většiny amatérských hráčů), na profesionálních turnajích se jen výjimečně stane, aby byl divák zasažen do hlavy.\nPřed tím, než Koepka trefil Remandeovou, se přihodil na špičkové akci podobný incident naposledy v květnu, kdy Severní Ir Rory McIlroy při BMW PGA Championship během jediného kola zranil tři osoby. Do hlavy zasáhl jedinou.\n„Vždy je nepěkné, když vidíte krev,“ reagoval. „Byl jsem z toho v šoku, fanynka mě naštěstí ujistila, že je v pořádku.“\nDivačka s jizvou na čele\nMcIlroyovo kuriózní kolo bylo výjimkou, která potvrzuje pravidlo. Fanoušci jindy pohotově reagují na zavolání „fore“, vědí, že se musí krýt. A kryjí si hlavu, poněvadž zásahy do ní mohou mít fatální následky. Ostatně i kauza Remandeové o tom svědčí, stačila chvíle nepozornosti a změnil se jí život.\nBylo velmi překvapivé, že pár dní po jejím úrazu se objevil další. Na European Tour musela při Alfred Dunhill Links Championship vyhledat ošetření žena s krvavým šrámem na čele. Trefil ji totiž odpal od Tyrrella Hattona, shodou okolností dalšího účastníka nedávného Ryder Cupu.\nPro neidentifikovanou fanynku naštěstí neměl náraz míčku tak drastické konsekvence jako pro Remandeovou. Opět se ale ukázalo, že byť je riziko zranění hlavy při sledování profesionálního golfu vzhledem k četnosti medializovaných případů minimální, nelze je zcela vyloučit.\nA tak se uvažuje, jak zvýšit bezpečnost diváků. Jedním z návrhů známého webu Golf Monthly je vyznačení dopadových zón, dále se zmiňuje trestání hráčů za nekřičení „fore“ nebo lepší signalizace nebezpečí od maršálů.\nRezervy jsou ale také na straně návštěvníků těch nejvěhlasnějších podniků. Ať už jde o Masters, Ryder Cup nebo The Open, vždy se objevují v záběrech lidé, kteří natáčí dění na mobil, případně pořizují fotografie. Jejich pozornost poté logicky klesá.\nMožná i v tom je zakopaný pes. A další cesta, jak z nyní ožehavého tématu zase učinit politováníhodné nedopatření, ke kterému dochází jednou, maximálně dvakrát za deset let.\nTémata: Ryder Cup, BBC, Paříž, zranění, US Open 2019, AFP, European Tour, Rory McIlroy\nKláře Spilkové se na golfovém turnaji LPGA v Galloway nepodařilo projít cutem. Česká jednička...\nVIDEO Golfistka Klára Spilková vyměnila během své premiérové sezony na LPGA Tour caddieho. Místo Martina...


Heathcote & Ivory Wild English Levander, luxusní krém na ruce a nehty | notino.cz\nHeathcote & Ivory Wild English Levander luxusní krém na ruce a nehty\nluxusní krém na ruce a nehty\nHeathcote & Ivory Wild English Levander Luxury Hand & Nail Cream je luxusní pečující krém na ruce a nehty. Kolekce Wild English Levander představuje svěží aromatickou směs vůní levandule s rozmarýnem a pelargónie na bázích pačuli, jantaru a vzácných dřevin. Formule obsahuje esenciální oleje z eukalyptu, levandule a pačuli pro uvolnění a zlepšení nálady. Krém na ruce a nehty má skvělé vyživující účinky a krásnou levandulovou vůni. Využitím účinných rostlinných extraktů obohacených pantenolem a bambuckým máslem docílíte kromě senzačně jemné a levandulí provoněné pokožky také silných a zdravých nehtů. Krém na ruce a nehty Wild English Levander nikdy nevypadal lépe, je dodávaný v nádherném levandulovém balení. Dopřejte si tento krém značky Heathcote & Ivory a brzy budete mít pocit, že se nacházíte na rozkvetlé letní levandulové louce.\nJe to pravá vůně levandule, úplně úžasná. Krém nedám z ruky :-).\nje to velmi jemný krém s příjemnou vůní, jsem s ním nadmíru spokojená


Náš dlouhodobý test: Yamaha FZ1 Fazer / r. v. 2007 - MOTOHOUSE\nDomů Motorky Náš dlouhodobý test: Yamaha FZ1 Fazer / r. v. 2007\nNáš dlouhodobý test: Yamaha FZ1 Fazer / r. v. 2007\nTest redakčního litrového Fazeru se po osmi letech dostal přesně tam, kam jsem ho chtěl dostat. Je z něho solidně ojetá motorka. Stejně taková, jaké si běžně kupujeme „za pár babek“ na inzerát\nFazer sjel z výrobní linky v roce 2007. My ho zprovoznili v létě 2008 a jedeme od absolutní nuly tak, aby byla jeho historie naprosto na puntík dotažená a popsána. Doposud je nadrndáno bez chloupku 56 000 kilometrů a z kdysi nového elegána se postupem stala vlastně zcela učebnicová ojetina. Až nyní tedy můžeme bez uzardění zodpovědět dotazy čtenářů, co ty motorky doopravdy vydrží a kde najít nějakou kritickou mez, kdy se začnou rozpadat. (Mimochodem, všimli jste si, že v českých inzerátech je ojetina nad 30 000 prakticky neprodejná…)\nCo tedy čekat, když si pojedeme koupit motorku osm let starou a očundranou tak akorát?\nJe pětapadesát tisíc moc, nebo málo?\nKdyž si pojedete koupit ojetinu, bude počet skutečně najetých kilometrů vždycky velká neznámá a neexistuje žádná univerzální pomůcka, která by vám pomohla rozeznat skutečné opotřebení pouhým pohledem. U aut se většinou doporučuje okouknout na volant, šaltrpáku, koberečky, na motorce se to možná nejlíp ze všeho pozná na stupačkách. Když se podíváte na přiložené fotky, uvidíte sami, jak vypadá řadička na 50 000, že je tak asi z půlky ta gumička používáním obroušená.\nVíc věcí sešlých čistě opotřebením na první pohled nenajdete. Páčky, plasty, sedačka, budíky, zrcátka, svody, motor – když si vezmu na odpoledne hadřík a pořádně vše přepucuju, tak nepoznáte, jestli mají za sebou deset nebo devadesát. Prostým pohledem se nedají tyhle věci stoprocentně určit a rozpoznat. To je důležitá zkušenost, číslo jedna.\nStejně tak u jízdy. Pokud máte srovnání s chováním nového stroje, pak poznáte, že taková dávka kilometrů se na motorce přeci jen lehce podepíše. Jako by trochu „zmatněla“. Reakce řízení jsou měkčí, vidlici už jsme dotáhli postupně skoro na doraz a motor je sice chraplavější, ale už nemá takový okamžitý ráz. Jak však říkám, pokud nemáte přímé srovnání s novou, tak ty kilometry nepoznáte, protože se stále chová čistě, do zatáček nepadá, v motoru nic netluče a nebouchá. Popravdě, padesát tisíc zvládla tak nějak v klidu, až se sám divím. A ruku dám do ohně za to, že dalších 50 taky dá.\nDrobné záhadičky a uklepávky\nPojďme ale popořadě. První malinká technická komplikace se odehrála na 21 000 kilometrech, kdy se za páčkou obrousilo spojkové lanko. Závada lehko opravitelná za cca 1500 korun. Co za tím vězelo, nevím, asi nějaká špatná montáž, protože od té doby se stejný problém už neopakoval\nPak přišla první větší „rána“ a z motorky šla na 40 000 kilometrech ven převodovka. Ale pozor! Nerozbilo se nic, v podstatě šlo jenom o to, že se při řazení jedničky začalo ozývat z jádra kovové břinknutí a my chtěli vědět, proč se to tak děje. Aby se zkrátka vědělo, když už děláme takový test. Kontrola proběhla nakonec opět s velikým uspokojením. Motor jsme rozdělali celý a opotřebení uvnitř byla prakticky nulová. Drtivá většina dílů působila dojmem, jako by ta motorka snad ještě ani jednou nevrčela.\nPřevodovku a motor jsme následně složili a fotodokumentaci poskytli Yamaze, aby se nám i ta vyjádřila. Problém osvětlila až evropská centrála, která potvrdila, že o „klapnutí“ jedničky ví. Jedná se o zvuk zapadnutí prvních koleček, po prvním zařazení – jde tedy o konstrukční záležitost, která však nemá negativní vliv na životnost, což potvrdila i naše vizuální kontrola, kdy na kolečkách nebyla poškozena ani povrchová vrstva. Takže už to neřešíme, řadíme „citlivě“ a točíme kilometry dál.\nDo padesátky se pak se přihlásily ještě dvě drobné záhadičky. Doslova se uklepala pod sedlem hrazda držící blinkry a SPZ, což byla trochu moje vlastní lemplovina, nestalo by se to, kdybych ji občas dotáhl a nedovolil šroubům se přestřihnout (už opticky uznáte, že je ta páka na ně docela velká). A drobné vibrace celého stroje postupně uvolnily i zapouzdření úchytu pravého zrcátka, v zalisované gumě se toto začalo malinko vrklat (na funkci to nemá vliv, ale holt už nestojí tak pevně jako dřív.)\nNáklady za 55 000 kilometrů?\nTímto testem se nám rovněž podařilo docela úspěšně vyvrátit mýtus, že vám stopadesátikoňová motorka sežere provozem ruce až po ramena. Není to tak strašný. Pneumatiky jsme zatím přezuli celkem čtyřikrát. Přičemž asi ty nejlepší na výdrž byly originály a pak Bridgestone BT021R, které se nám moc líbily i na okruhu. Příští rok vyzkoušíme i Mitas.\nA ještě jeden důležitý bod, který postupem času vyplynul tak nějak „na povrch“. Fazer patří k těm motorkám, které jsou velice citlivé na sjetou „plošku“ na gumách. Když toto nastane, začne motorka padat do zatáček – když začnete onu drobnou plošku přemáhat. My se s tím setkali u všech gum, které jsme testovali, protože do práce jezdíme po dálnici a tam se podobnému „sjetí do placky“ nedá vyhnout. A nelze se z něj ani nijak vysekat – na okruhu se to nedá nabrousit zpět! A proč toto zmiňujme? Jednoduché, pokud pojedete\nFazera koupit na inzerát a bude se vám zdát, že trochu blbě zatáčí, nemusí to být zrovna vada motorky: 1/ pořádně tedy dofoukněte gumy, 2/ prstem lehounce přejeďte po korpusu gumy, jestli na ní není znatelná drobná hranka. Pak stačí přezout a jízdní vlastnosti budou s největší pravděpodobností opět stoprocentní.\nCo se týče spotřebního materiálu, během 50 000 jsme jednou vyměnili řetězovou sadu, svíčky, dvakrát se sáhlo po nových destičkách a 3x už odešla baterka (což není u YTZ14S zrovna položka z nejnižších). Pokud se vám to zdá málo a máte jinou zkušenost, pak je to holt pořád o tom, že každá ruka je zkrátka jiná a hlavně, jak už bylo naznačeno, u nás je Fazer spíš redakční sluha pro každý den, a tím pádem bude opotřebení trochu jiné, než když kdyby se na něm dračilo každý víkend v Buchlákách.\nZajímat by vás pak mohla i spotřeba, ta se u litru postupně trochu zvyšuje a babička už zdaleka není tak upejpavá, jako byla za mlada. Takže to umí po dálnici i za 10 litrů na sto, a to se u toho ani z plna hrdla nezadýchá, potvora. Ale na „normálka“ ježdění poblíž hranice místních předpisů to je to tak 6–7 litrů, takže taky žádná mega pohroma.\nVztah po 55 000 kilometrech\nVzhledově už je asi stará, dnešní motorky se dělají jinak. Toho plastu, ploch a hran je na Fazeru přeci jen už trochu moc. Ale něco vám prozradím. Jezdím třeba celý měsíc v létě na nových testovačkách, pak se vrátím při nějaké příležitosti za řídítka sem na FZ1 a úplně pokaždý, ale fakt úplně pokaždý vzdychnu: „Bože, to je tak dobrá motorka!“\nA o tom to má přeci být. Člověk má vlastnit takový stroj, který se mu nejvíc podobá…\nVýkon – původní a aktuální na brzdě:\nHodili jsme Fazera na brzdu, ať se ukáže. Výsledek nás docela překvapil a potěšil zároveň. Na Yamahou deklarovaných 150 koní jsme nedosáhli ani u nové motorky. Někde na 10 000 kilometrech byla v nejlepší formě, to měla něco málo lehce přes 140. Teď na 55 000km má 126,85 HP, na osm let starou motorku dobrej výkon, ne že ne! A ten schod nástupu výkonu na 7500 ot. tam byl taky vždycky. Asi by si stačilo trochu pohrát s výfukem. To ale nechceme, porušili bychom pravidla hry. Chceme, aby motorka zůstala po celou dobu testu v originálním stavu bez úprav a změn.\n20 000 km prasklé spojkové lanko\n25 000 km svíčky a vzduchový filtr (servisní výměna)\n31 000 km nová řetězovka\n35 000 km nové brzdové destičky\n40 000 km chyběly dva šroubky, drnčel plast přední kapoty\n48 000 km uklepal se držák SPZ\n50 000 km vykloubené opouzdření pravého zrcátka\n+ každý rok nový olej, klasická jarní výměna\n+ pneu výměna podle zátěže od 8000 do 15 000 km\nPředchozí článekU Kawasaki se chystá další přeplňovaný motor\nDalší článekH-D Screamin´ Eagle jako bonus\nAnonym 23.8.2017 At 16:01\nDobrý den, loni jsme tu měli o Fazeru diskuzi, kampak se poděla?


By admin 26 října, 2021 Leave a Comment on Bifröst\nDvě básně v Poetické Eddě a dvě knihy v Prozaické Eddě poskytují informace o mostě:\nThor se brodí přes řeky, zatímco ostatní æsir jedou přes Bifröst (1895) Lorenz Frølich.\nV Poetické Eddě je most zmíněn v básních Grímnismál a Fáfnismál, kde je uváděn jako Bilröst. V jedné ze dvou strof básně Grímnismál, v nichž je most zmíněn, poskytuje Grímnir (převlečený bůh Ódin) mladému Agnarrovi kosmologické vědomosti, včetně toho, že Bilröst je nejlepší z mostů. Později v Grímnismál Grímnir poznamenává, že Asbrú „vše spaluje plameny“ a že každý den bůh Thor brodí vody Körmtu a Örmtu a obou Kerlaugar:\npřeklad Benjamina Thorpa: Körmt a Ormt a dva Kerlaugary: těmi se musí Thor brodit každý den, když jde na radu k Yggdrasilovu popelu, neboť jak je As-most celý v plamenech, svaté vody vřou. Henry Adams Bellows překlad: Kormt a Ormt a Kerlaugs twain musí Thor každý den brodit, (když dooms k poradě jde k jasanu Yggdrasil;) neboť nebeský most celý v plamenech hoří, a posvátné vody vřou.\nV knize Fáfnismál říká umírající wyrm Fafnir hrdinovi Sigurdovi, že se během událostí Ragnaröku, nesouce kopí, setkají bohové u Óskópniru. Odtud bohové překročí Bilröst, který se při jejich přejezdu rozpadne a jejich koně se budou muset prodírat obrovskou řekou.\nBifröst se objevuje v pozadí, když bohové svádějí bitvu v Bitvě odsouzených bohů (1882) od Friedricha Wilhelma Heineho.\nBifröst je rozbit v Soumraku bohů (1920) od Willyho Poganyho.\nMost je zmíněn v knihách Prose Edda Gylfaginning a Skáldskaparmál, kde je uváděn jako Bifröst. Ve 13. kapitole knihy Gylfaginning se Gangleri (převlečený král Gylfi) ptá intronizované postavy Vysokého, jaká cesta existuje mezi nebem a zemí. High se smíchem odpoví, že tato otázka není inteligentní, a pokračuje vysvětlením, že bohové postavili most z nebe a země. Nedůvěřivě se zeptá Gangleriho, jestli ten příběh už někdy neslyšel. Vysoký řekne, že to Gangleri musel vidět, a poznamená, že Gangleri tomu možná říká duha. High říká, že most se skládá ze tří barev, má velkou pevnost a „je postaven s uměním a zručností ve větší míře než jiné stavby“.\nHigh poznamenává, že ačkoli je most pevný, zlomí se, až se ho „Muspellovi hoši“ pokusí přejít, a jejich koně se budou muset spokojit s přeplaváním „velkých řek“. Gangleri říká, že se nezdá, že by bohové „postavili most v dobré víře, když se může zlomit, vzhledem k tomu, že si mohou dělat, co chtějí“. Vysoký odpoví, že bohové si vinu za rozbití mostu nezaslouží, protože „na tomto světě není nic, co by bylo bezpečné, až Muspellovi synové zaútočí.“\nV 15. kapitole Gylfaginningu Just-As-High říká, že Bifröst se také jmenuje Asbrú a že přes něj každý den jezdí bohové na koních (s výjimkou Thora, který se místo toho brodí vroucími vodami řek Körmt a Örmt), aby se dostali k Urðarbrunnr, svaté studni, kde mají bohové svůj dvůr. Jako odkaz cituje Just-As-High druhou ze dvou strof v Grímnismál, které se o mostě zmiňují (viz výše). Gangleri se ptá, zda nad Bifröstem hoří oheň. Vysoký říká, že červená v mostě je hořící oheň a bez něj by mrazivý jotnar a horský jotnar „vystoupili do nebe“, kdyby přes Bifröst mohl přejít každý, kdo chce. High dodává, že v nebi „je mnoho krásných míst“ a že „všude je kolem božská ochrana“.\nV 17. kapitole High říká Ganglerimu, že místo Himinbjörg „stojí na okraji nebe, kde Bifrost dosahuje nebe“. Při popisu boha Heimdallra v 27. kapitole Vysoký říká, že Heimdallr žije v Himinbjörgu u Bifröstu a střeží most před horským jotnarem, přičemž sedí na okraji nebe. V kapitole 34 High cituje první ze dvou strof Grímnismálu, které se o mostu zmiňují. V 51. kapitole High předpovídá události Ragnaröku. High říká, že během Ragnaröku se nebe rozdělí a z rozštěpu vyjedou „synové Muspellovi“. Až „synové Muspellu“ pojedou přes Bifröst, ten se rozlomí, „jak bylo řečeno výše“.\nV knize Skáldskaparmál v Prose Edda se mostu dostává jediné zmínky. V 16. kapitole je uvedeno dílo skalda Úlfra Uggasona z 10. století, kde se o Bifröstu mluví jako o „cestě mocností“\nPůjčovna plynových golfových vozíků Key West


So far Stanislav Mihulka has created 28 blog entries.\nCHLÉB ROKU 2022\nVážení pekařští kolegové,\nco nejsrdečněji Vás zveme k účasti v 28. ročníku národní soutěže Chléb roku 2022, která bude uspořádána v rámci letošních Dnů chleba\n(IDEON Pardubice, 8. června). Veškerou dokumentaci a přihlášky naleznete níže. Těšíme se hojnou účast a v případě dotazů jsme k dispozici. Krátké video z loňských Dnů chleba můžete shlédnout ZDE!\nTermín k zaslání přihlášek je do 20. května!\nChléb roku 2022 – pozvánka členské pekárny\nCHR_2022 – pozv. dodavatelé Novinka roku\nCHR 2022_propozice soutěže\n1 Záv. přihláška Chléb roku […]\nCHLÉB ROKU 2022Stanislav Mihulka2022-05-17T12:03:34+01:00\nDNY CHLEBA 2022 – výstava dodavatelů\nsrdečně Vás zveme k účasti na 28. ročníku Dnů chleba, které se staly již tradičním svátkem všech pekařů a jejich dodavatelů. Akci uspořádá Svaz pekařů a cukrářů v ČR prostřednictvím své servisní organizace Pekař a cukrář s.r.o. a za podpory následující firem: Tesco Stores ČR a.s., Pfahnl Backmittel, spol. s r.o., J 4 s.r.o., Střední průmyslová škola potravinářství a služeb Pardubice.\nLetos se Dny chleba uskuteční ve středu 8. června v Pardubicích v samostatných blocích: národní soutěž „CHLÉB ROKU 2022“ – Výstava dodavatelů – Odborný seminář. Dějištěm bude […]\nDNY CHLEBA 2022 – výstava dodavatelůStanislav Mihulka2022-05-17T12:05:49+01:00\nNOVÉ LOGO SVAZU\nV rámci změn, kterými v současnosti Svaz prochází, bylo ke stávajícímu znaku vytvořeno alternativní, tzv. malé logo. Toto „technické“ logo bude na rozdíl od původního (slavnostního) loga využíváno zejména v tiskových materiálech a pro potřeby komunikace prostřednictvím webů a sociálních sítí. Také nalezne uplatnění při tisku obalů pekařských výrobků, etiket apod. Upozorňujeme, že užití loga podléhá schválení Svazu, resp. jeho obchodní společnosti Pekař a cukrář s.r.o. Odkaz ke stažení naleznete v sekci O nás/Dokumenty.\nNOVÉ LOGO SVAZUStanislav Mihulka2022-04-22T14:12:24+01:00\nPEKAŘ ROKU 2022\nPoslední březnové úterý a středu hostila Střední průmyslová škola potravinářství a služeb Pardubice již 24. ročník soutěže Pekař roku v kategorii junior. Finále, které se konalo s podporou generálního partnera Albert Česká republika, se zúčastnilo deset nejlepších studentů z potravinářských škol a učilišť z celé České republiky.\nPEKAŘ ROKU 2022Stanislav Mihulka2022-04-01T08:36:49+01:00\nJméno soutežícího škola Celkové body Pořadí\nLUKÁŠ VYHLÍDAL SŠ BRNO, CHARBULOVA 252 1\nTRAN THI DOAN HUONG SPŠ POTRAVINÁŘSTVÍ A SLUŽEB PARDUBICE 222 2\nMAXMILIÁN MALÝ SPŠ POTRAVINÁŘSTVÍ A SLUŽEB PARDUBICE 219 3\nADÉLA HAVLÍČKOVÁ SŠ PROF. ZD. MATĚJČKA, OSTRAVA PORUBA 211 4\nKLÁRA STEINHAISLOVÁ SŠ OBCHODNÍ ČESKÉ BUDĚJOVICE 204 5\nMATĚJ TOŠOVSKÝ SŠ HOTELNICTVÍ, […]\nPEKAŘ ROKU 2022Stanislav Mihulka2022-03-31T11:37:07+01:00\nCHLÉB 60 KORUN?\nSvaz pekařů a cukrářů v České republice apeluje na stát. Pokud nedojde k omezení vývozu pšenice, hrozí další skokové zdražování pečiva. Běžný chléb Šumava by se tak mohl letos prodávat i za 60 Kč. Mnoho českých pekařů čelí v posledních měsících existenčním problémům. Ty zapříčinil strmý růst cen energií i pohonných hmot a v neposlední řadě také růst cen vstupních surovin, včetně pšenice, která se nyní prodává za rekordních 10 500 až 11 500 Kč za tunu (v březnu 2021 byla její cena kolem 5 500 Kč za tunu).\nKompletní znění […]\nCHLÉB 60 KORUN?Stanislav Mihulka2022-04-01T08:35:45+01:00\nVLIV KRIZE NA UKRAJINĚ NA CENU PEČIVA\nKrize na Ukrajině bude mít vliv na cenu pečiva\n(Praha, 7.3.2022) Svaz pekařů a cukrářů v České republice poukazuje na skutečnost, že také v letošním roce je nutné očekávat zdražení pečiva. Příčinou je další nárůst cen vstupních surovin a energií i obavy o pracovní síly z Ukrajiny. K výpadku v dodávkách pečiva by ale dojít nemělo.\nV českých pekárnách je až 15 % zaměstnanců Ukrajinců. Většinou se jedná o ženy, které v Česku chtějí nadále zůstat. Přesto i pekaři již zaznamenali odchod několika ukrajinských mužů do jejich vlasti na základě povolávacího rozkazu. […]\nVLIV KRIZE NA UKRAJINĚ NA CENU PEČIVAStanislav Mihulka2022-03-07T15:03:23+01:00\nVýzva PK ČR vládě\nPotravinářská komora ČR vyzývá vládu k urychlenému řešení situace na trhu s energiemi\nTisková zpráva 7. 3. 2022 Situace v potravinářské výrobě je kritická. Zvýšení cen energií a pohonných hmot zvyšuje náklady firem nad únosnou mez. Potravinářské podniky nejsou schopné zvládat enormní zvyšování nákladů, které ale zatím nikde nekončí. Některé podniky jsou na pokraji krachu, pokud to půjde takhle dál nebude na výplaty, upozorňují majitelé malých a středních firem. Dle vyjádření zástupců konzervárenského průmyslu bude meziroční nárůst přímých výrobních nákladů činit více jak 61 %.\nPotravinářská komora České republiky vyzývá vládu premiéra […]\nVýzva PK ČR vláděStanislav Mihulka2022-03-07T15:15:25+01:00\nOd podzimu loňského roku se náklady na výrobu pekařských výrobků spojené s růstem cen vstupních surovin, pohonných hmot a energie směrem k maloobchodním odběratelům nejvíce projevily u základních produktů, jako jsou rohlík, […]\nTisková zpráva – Cena rohlíku rosteStanislav Mihulka2022-02-07T15:43:01+01:00


LED Žárovka LEDSTAR AMBER G95 E27/8W/230V 2200K | rent.cz\nZa týden koupilo 92 zákazníků\nLED Žárovka LEDSTAR AMBER G95 E27/8W/230V 2200K váš interiér či exteriér oživí a přitom poskytne dostatek světla. Ušetřete a využijte sezónní akci, v níž máme právě toto svítidlo ve slevě. Garantujeme... Více informací\nLED Žárovka LEDSTAR...\nLED Žárovka LEDSTAR AMBER G95 E27/8W/230V 2200K váš interiér či exteriér oživí a přitom poskytne dostatek světla. Ušetřete a využijte sezónní akci, v níž máme právě toto svítidlo ve slevě. Garantujeme nejnižší cenu v Česku.\n5.00 Hodnotilo 425 zákazníků\n23300+ zákazníků již zakoupilo\nMĚLA BY BÝT SOUČÁSTÍ OBJEDNÁVKY,URYCHLÍ VÝBĚR\nv lampičce vypadá krásně\nAutor: Milena Březinová Datum: 13.12.2019 09:20\nJaká je energetická třída této žárovky\nRe: LED Žárovka LEDSTAR AMBER G95 E27/8W/230V\nAutor: Libor Pařízek Datum: 16.12.2019 09:07\nenergetická třída je A+...


Baseus Rapid USB - micro USB / Lightning / USB-C kabel 3A 1,2m, červený (CAMLT-SU09) | Baterie-Mobil.cz\nBaseus Rapid USB - micro USB / Lightning / USB-C kabel 3A 1,2m, červený (CAMLT-SU09) od spolehlivé značky Baseus je u nás k dispozici opravdu výhodně. Vybírejte z široké nabídky produtků za super ceny. Baseus Rapid USB - micro USB / Lightning / USB-C kabel 3A 1,2m, červený (CAMLT-SU09) - zboží máme ted u nás za 329 Kč\nBaseus Rapid USB - micro USB / Lightning / USB-C kabel 3A 1,2m, červený (CAMLT-SU09). Kabel, který vyřeší všechny vaše problémy s různými typy kabelů. Pokud používáte více typů kabelů a vlastníte zařízení od různých výrobců, tento kabel bude jediný, který budete potřebovat. Jedná se o multifunkční USB kabel s konektory Micro USB, Lightning a USB-C, které umožňuje rychlé nabíjení až tří zařízení současně.


Budvarka - České Budějovice, Czech Republic | TON a.s. - Židle vyrobené lidmi\nArchitect IO Studio s.r.o\nPhoto František Ortmann\nPivnice Budvarka v prostorách centrálního pivovaru Budějovického Budvaru spadá do první vlny otevřených restaurací ve z brusu novém konceptu, který byl IO Studiem navržen koncem roku 2015, a který bude v následujících pěti letech aplikován po celé ČR.\nÚkolem bylo vytvořit moderní řetězec restaurací se silnou firemní přítomností značky Budějovický Budvar. Prostor s lidským rozměrem, kde se člověk cítí příjemně a uvolněně. Optimismus s prvkem humoru jsou důležitou složkou navrženého konceptu. Originální interiér je navržen v duchu výrazného odklonu od konkurenčních řetězců. Nabízí zákazníkovi vyspělý servis v oblasti gastronomie i designový zážitek.\nV navrženém řešení stylizujeme notoricky známé prostředí z českých pivnic v jeho syrovosti a lidovosti. S nadsázkou ho převádíme z všední obyčejnosti do harmonicky vybroušeného konceptu. Z všednosti vytváříme krásu a prémiovost. Nebáli jsme se použít pivní tácky, přepravky, pivní barel, třetinkovou sklenici, láhev či pivní zátky a převedli jsme je do stylizovaných architektonických detailů či grafických piktogramů. Ty svojí jednoduchostí a čitelností vytváří nezaměnitelné a zapamatovatelné ikony.\nSoučástí úkolu bylo vytvořit flexibilní interiér pracující s modularitou navrženého nábytku tak, aby bylo možno interiér aplikovat v různých typech prostorů od historických po moderní. Ze strany investora byl kladen velký důraz na unifikovanost a jednoduchost montáže navrženého mobiliáře s ohledem na časovou omezenost aplikace interiéru. Proto navržený koncept pracuje s 12ti stěžejními prvky, které tvoří základní pilíř konceptu.\nJedná se o kónické polosloupy připomínají třetinkovou sklenici s přetékající pivní pěnou, výčep inspirovaný typickým černým budvarským sudem, výplně stěn obložené pivními tácky skládanými do geometrické kompozice, kožené opěráky lavic šité ve tvaru pivních lahví a centrální osvětlení inspirované pivními přepravkami.\nDále to jsou nástěné grafiky v pěti různých variacích. Stylizací motivů víčka, přepravky, láhve, sklenice či potrubí výrobní technologie a pomocí hravých kompozic jsme vnesli do interiéru další vtipný a silný prvek. Výsledná podoba grafik je navíc emocionálně podtržena tím, že jsou tištěny na exkluzivní material a stěny interiéru jsou tak obloženy nerezem, mědí či mosazí. Ty vznikly ve spolupráci s výtvarníkem Janem Padyšákem.\nDalším ikonickým prvkem interiéru je dlažba skládaná jako mozaika do tvaru pivních přepravek ze tří barevných odstínů keramiky. Navazuje tak na grafiku stěn.\nVe velké míře dále využíváme motiv loga skládaného z jednotlivých písmenek frézovaných z masivního dubu. V interiéru jsou často používané na drobných detailech nábytku. Motiv písmenek rovněž typografickým způsobem využíváme na atypicky navržených svítidlech.\nAtypicky navržené prvky jsou doplněny dřevěnými židlemi TON, které jsou jediným konfekčně dodávaným prvkem interiéru.\nBarevné řešení interiéru vychází z přirozené barevnosti použitých materiálů. Další barvy jsou pak komponovány v monochromatické paletě tak, aby byl interiér sladěn v jedné barevné škále. Volně stojící mobiliář je proveden v přírodním světlém dubu. Dubové obklady stěn jsou tónované do šedého odstínu. Černě zbarvené zámečnické prvky kontrastují s měděnými narůžovělými detaily, které suplují firemní červenou barvu. Čalouněné prvky jsou provedeny z brašnářské kůže. Interiér je ve vybraných místech barevně rozveselen grafický ztvárněnými motivy stěn.\nSoučástí konceptu jsou i individuálně navržené jídelní lístky, pivní tácky, porcelánové soudky na příbory, porcelánové mističky na podtácky, přepravky na dochucovadla a kompetní venkovní vizibilita restaurace.


Měření složení těla na přístroji InBody 370s - beauty-beast.cz\nMěření složení těla na přístroji InBody 370s\nV našem centru Beauty & Beast Vám nabízíme analýzu složení těla na jednom z nejpřesnějších analyzátorů kompozice těla. InBody 370s je certifikováno řadou certifikací, jako NAWI a CE. Díky technologické vyspělosti se tyto diagnostické přístroje osvědčily jako jedny z nejpřesnějších bio impedančních přístrojů pro měření složení těla. Studie ukazují vysokou korelaci s přístroji DEXA, které jsou považovány za zlatý standart.\nNáš diagnostický přístroj používá metodu přímé analýzy segmentové multi-frekvenční bioelektrické impedance ( metoda DMS – BIA) a metodu simultánní multi – frekvenční bioelektrické impedance ( metoda SMFIM). InBody 370s nepracuje s empirickým odhadem, jako tělesný typ, věk, pohlaví, ale používá pouze impedance přímo získané z měření konkrétního klienta.\nVýsledky měření obsahují:\nsložení těla (celková voda, voda vnitrobuněčná, voda mimobuněčná, bílkoviny, minerální látky, hmotnost tuku, celková hmotnost)\nanalýza obezity (BMI), procento tuku, analýza sval-tuk, segmentální analýza tuku\nzhodnocení kondice, doporučená hmotnost, kontrola tuků, kontrola svalů\nzkoumané parametry ( bazální metabolismus, bazální metabolický věk, WHR index, viscerální tuk v cm2 (VFA), ABSI index\nobvody těla, obvod levé paže bez tuku\ncelková hmotnost buněčné hmoty\ncelková hmotnost kosterních minerálů\nukázky stravy - ukázkový jídelníček\ninterpretace pomocí QR kódu\nimpedance každého segmentu a frekvence zvlášť\nhistorie měření, grafové vyhodnocení historie, porovnávání jednotlivých parametrů mezi sebou\nCeník InBody měření:\n1) Základní měření - 30 minut\nPodrobná analýza složení těla s interpretací výsledků, 30ti min. konzultace s naším poradcem a následným doporučením vhodných aktivit a úprav v jídelníčku. Tištěná verze základních výsledků.\nKontrolní měření – nutno absolvovat nejprve základní měření. Porovnání a zhodnocení výsledků s naším poradcem. Tištěná verze nových základních výsledků.\nCena 210 Kč, platba přímo na recepci.\n2) Rozšířené měření - 45 minut\nPodrobná analýza složení těla s interpretací výsledků, 45 min. konzultace s naším poradcem, rozšířené zdroje informací, poradenství ohledně doplňků výživy, tréninkového plánu, regenerace a úprav v jídelníčku. Tištěná verze výsledků v dárkových deskách Beauty&Beast.\nKoupit měření těla InBody


Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m levně - Čerpadlo | Alza.cz\nČerpol OVP-V5 400V, kabel 30m\n»Zahradní technika»Čerpadla»Ponorná»Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m\nDalší zboží značkyČerpol\nČerpadlo vřetenové do studní a vrtů s min. průměrem 11cm, určeno k čerpání čisté a užitkové vody, 400V/50Hz, příkon 1200W, průtok 105l/min., max. dopravní výška 120m, max. ponor čerpadla 50m, krytí IP68, výška čerpadla 70cm, průměr10cm, délka kabelu 30m\nProd. číslo: OVPV5-30\nČerpol OVP-V5 400V, kabel 30m levně\nČerpol OVP-V5 400V, kabel 30m je otevřené zboží, které má buď originální, nebo náhradní obal. Jedná se o nový produkt, který byl rozbalený za účelem předvádění či focení pro e-shop. Může také pocházet z vrácení jinými zákazníky. Zboží je v perfektním stavu. S produktem bylo velmi šetrně zacházeno po velmi krátkou dobu. Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m má veškeré příslušenství.I rozbalené zboží si můžete koupit na splátky.Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m má standardní záruku na 24 měsíců.Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m můžete zakoupit také jako nové zboží.Po zakoupení můžete zboží standardně vrátit do 14 dnů.\nv5 Online chat\nVarianty Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m\nČerpol OVP-V5 400V, kabel 20m\nČerpadlo vřetenové do studní a vrtů s min. průměrem 11cm, určeno k čerpání čisté a užitkové vody, 400V/50Hz, příkon 1200W, průtok 105l/min., max. dopravní výška 120m, max. ponor čerpadla 50m, krytí IP68, výška čerpadla 70cm, průměr 10cm, délka kabelu 20m\nČerpol OVP-V5 400V, kabel 40m\nČerpadlo vřetenové do studní a vrtů s min. průměrem 11cm, určeno k čerpání čisté a užitkové vody, 400V/50Hz, příkon 1200W, průtok 105l/min., max. dopravní výška 120m, max. ponor čerpadla 50m, krytí IP68, výška čerpadla 70cm, průměr10cm, délka kabelu 40m\nČerpol OVP-V5 400V, kabel 50m\nČerpadlo vřetenové do studní a vrtů s min. průměrem 11cm, určeno k čerpání čisté a užitkové vody, 400V/50Hz, příkon 1200W, průtok 105l/min., max. dopravní výška 120m, max. ponor čerpadla 50m, krytí IP68, výška čerpadla 70cm, průměr10cm, délka kabelu 50m\nFórum Čerpol OVP-V5 400V, kabel 30m\nChcete doručiť tovar na Slovensko? Prezrite si Čerpol OVP-V5 400V, kábel 30 m.


Zápisky z Thajska I – výběžek.eu\nZápisky z Thajska I\nMichal Šafus 9. 1. 2015\nPodnikám a pracuju přes internet, takže si práci beru s sebou. A nejedu tam sám, ale z dalšími ajťáky, kteří chtějí načas vypadnout od monitoru a užít si taky trochu reality. A taky se vzájemně poznat, zažít dobrodružství i zábavu a vzájemně si vyměnit svoje zkušenosti. Říká se tomu internetové nomádství. A proč do Thajska? Důvodů je několik. Je tam teplo, je tam na co koukat, je tam bezpečně a levně, ale zároveň je to už docela vyspělá země s dobrým přístupem k internetu. Buď přes Wi-fi, nebo mobilní rychlou sít 3G, kterou je prakticky pokrytá celá země. Volba padla na město Chiang Mai na severu Thajska, které je mekkou všech internetových nomádů na světě.\nTakové tedy byly plány. Teď sedím v klimatizovaném vlaku z Bangoku, píšu tenhle článek a jsem připojený k internetu přes mobilní telefon s datovou kartou, kterou jsem si koupil o půl páté ráno v kiosku na letišti. Neomezený internet na měsíc vyšel na necelé čtyři stovky a kartu mi do telefonu vložili a ještě ho nastavili, takže byl hned aktivní. Tomu říkám dobré služby. Mimochodem datovat přes roaming se silně nevyplácí. 1MB – to je asi cca 10 webových stránek vyjde na 430 Kč. Stačí chvilka nepozornosti a můžete za pár minut prosurfovat měsíční náklady na život internetového nomáda v Thajsku, které se pohybují okolo 500 USD. Rovnou doporučuju deaktiovat datový roaming přímo u operátora, nebo vás může doma čekat nepříjemně vysoká faktura za telefon.\nPro dnešek je to tedy všechno. Musím ještě dospat pobyt na Dubajském letišti, kde jsme čekali 15 hodin na další let i ten dnešní v Bangoku, kdy jsem nespal vůbec. Snad vás potěší pár dokumentárních fotografií pořízených mobilním telefonem.


Filmový horor To podle knihy Stephena Kinga se živí spíš dětským masem než strachem | Hospodářské noviny (iHNed.cz)\nDémonický klaun Pennywise (Bill Skarsgard) je ztělesněním nejtemnějších nočních můr a nejhlouběji zasutých obav, které pronásledují dětské protagonisty filmu. autor: Vertical Entertainment\nfilmová recenze horor King Stephen adaptace\nDo kin vstupuje adaptace slavného hororu To od spisovatele Stephena Kinga.\nLíčí děsuplné události, jež se každých sedmadvacet let opakují v americkém městečku Derry, kde se záhadně ztrácejí děti.\nDémonickému zlu se dokážou postavit vysmívaní a šikanovaní outsideři.\nPouhé dva týdny po české premiéře filmu Temná věž dnes do tuzemských kin vstupuje další adaptace předlohy spisovatele Stephena Kinga.\nFilmaři si tentokrát vybrali jeden z jeho nejslavnějších románů nazvaný To z roku 1986. Autor v něm na více než tisíci stránkách sugestivně líčí děsuplné události, jež se každých sedmadvacet let opakují v americkém městečku Derry, kde se záhadně ztrácejí děti.\nStejně jako v románu i v americkém filmu, který po předchozích režisérských rošádách natočil argentinský tvůrce Andy Muschietti, všechny hrůzy začínají zdánlivě nevinnou scénou, v níž lodička z listu papíru pluje strouhou zaplněnou deštěm.\nPříběh je posunutý z roku 1957 až na konec 80. let, jinak ale v zásadě vychází z "retro" částí Kingovy předlohy. Jeho aktéry je sedm společensky odvržených a šikanovaných dětí. Právě vysmívaní outsideři se díky svému přátelství odváží postavit démonickému zlu, které se skrývá v labyrintu kanálů pod městem a má podobu zvráceně se usmívajícího klauna v renesančním kostýmu.\nNa rozdíl od dvoudílné televizní verze románu, jež vznikla v roce 1990 a proplétala příběhy hlavních aktérů ve školním i dospělém věku, jsou protagonisty nového snímku výhradně děti. Jejich další osudy v dospělosti, které se v literární předloze odehrávají o sedmadvacet let později, má příští rok přiblížit další film.\nMuschiettiho horor rozhodně není pro diváky trpící takzvanou coulrofobií, tedy přehnaným strachem z klaunů. Zejména když do kin přichází jen rok poté, co americká i evropská města zachvátila epidemie útočníků, kteří bezdůvodně strašili a napadali lidi v klaunských maskách.\nTančící klaun Pennywise, jehož ztvárňuje švédský herec Bill Skarsgård, je se svýma žlutýma očima krvelačné šelmy, zrzavými chomáči vlasů a zlověstným šklebem hrozivější a obludnější než jeho původní představitel Tim Curry z minisérie z roku 1990.\nDigitální triky proměňují mrtvolně bílý obličej Skarsgårdova klauna v nestvůrného predátora. Curryho vyšinutý Pennywise, jehož masku inspirovalo vzezření Lona Chaneyho z němého hororu Fantom opery, ale působil zákeřněji, neboť se živil spíš dětským strachem než masem.\nVelmi přesvědčivě se svých rolí ujalo všech sedm představitelů dětských postav, z nichž každá má jiný charakter, způsob humoru i fobii. Na rozdíl od předlohy a minisérie, kde vnitřní démoni dětí z 50. let dostávali podobu monster z klasických hororů studia Universal, v novém Muschiettiho filmu zhmotňují vlastní traumata − od koktání a obezity až po zneužívání.\nDistribuce v ČR: Vertical Entertainment, česká distribuční premiéra: 7. září.\nDětští herci v čele se Sophií Lillisovou, představitelkou jediné dívky v klučičím "klubu loserů", předvádějí širokou škálu emocí, a zůstávají přitom sympaticky bezprostřední. A v první polovině filmu jsou navíc zábavní.\nPříběh To je hororovým podobenstvím o překonávání strachu dětí na prahu dospělosti, včetně obav z lásky, sexu či menstruace. Vizualizace těchto i dalších podvědomých děsů je však ve filmu ve své krvavé drastičnosti příliš explicitní. Z efektně natočené, v poslední třetině ale poněkud zdlouhavé a jednostrunné antologie hororových obrazů se navíc vytrácí ono zneklidňující, plíživě mrazivé napětí vyvolávané Kingovou schopností učinit děsivým třeba i obyčejný výpustní otvor v umyvadle.\nMéně otrlé diváky během sledování "první kapitoly" příběhu čeká několik vyhrocených "lekaček", při nichž na ně jako v domě hrůzy halasně vybafne nějaký bubák. Opravdový, pod kůži se intenzivně zadírající strach z neznáma jako při čtení Kingovy knihy ale zřejmě nepocítí.\nFilm Temná věž podle Stephena Kinga úplný propadák není, ale strach jsem necítil, tvrdí kritik Kamil Fila - čtěte ZDE\nTerminátor je zpět: Arnold Schwarzenegger se ve 3D vrací také do českých kin - čtěte ZDE