1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA BLOVICE Družstevní 650, Blovice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ - -ŠKOLNÍ DRUŽINA MOTTO : Zdravá školní družina plná radosti Základní škola, Družstevní 650, Blovice Zájmové vzdělávání - školní družina\n2 Ředitel/ka/ ZŠ : Mgr. Růžena Kohoutová Vedoucí ZVŠD : Jana Petrová Zřizovatel : Město Blovice, Masarykovo náměstí 143, Blovice Platnost dokumentu: od Číslo jednací : ŘŠ 124/13\n4 3. Materiální, personální, ekonomické a BOZP podmínky ke vzdělání 3.1 Materiální podmínky Ve školní družině se nachází 4 učebny, 5.učebna se nachází ve II.pavilonu ZŠ v přízemí. První učebna je největší, tu navštěvují převážně žáci prvních tříd, je vybavena nízkým sektorovým nábytkem a novými židličkami a stoly, které odpovídají současným hygienickým kritériím. Polovinu učebny pokrývá koberec kde si děti hrají a relaxují. Druhou učebnu navštěvují žáci 1. a 2. druhých tříd. Zde se nachází také sektorový nábytek, jsou zde ale ještě starší stoly a židle, které čeká obměna v letošním školním roce. Část třídy pokrývá opět koberec pro hraní a relaxaci. Třetí učebna je vybavena sektorovým nábytkem, novými židlemi a stoly, které splňují současné hygienické kritéria a opět kobercem pro hry a relaxaci. Čtvrté oddělení je vybaveno novým sektorovým školním nábytkem a novými stoly se židlemi a kobercem pro relaxaci. V každé učebně pak najdeme stolní hry, didaktické hry, konstruktivní stavebnice a další materiál pro výtvarné a pracovní činnosti. Ve třech učebnách je zřízen DVD a audio koutek. 5.oddělení,které je umístěno v ZŠ má prozatím provizorní nábytek, který bude v nejbližší době obměněn, lavice a židle odpovídají současným hygienickým požadavkům. Nedostatečné vybavení máme pro hudební činnosti a tělovýchovné činnosti ve velké herně, které chceme postupně dovybavit. Cvičná kuchyňka je již vybavena elektrickým sporákem, kuchyňskou linkou s dřezem, lednicí a stolem se židlemi. Dovybavit je nutno základní řadou nádobí. Pro zlepšení bychom chtěli vybavit třídy o Koutky se zaměřením na situační hry pro děvčata kuchyňka, kadeřnictví, prodejna. Koutek pro chlapce stavebnictví, doprava, zemědělství. Výtvarný materiál je zajišťován před zahájením školního roku, přírodní materiál pak zajišťujeme vlastním sběrem proutí, mech, listí, kaštany, žaludy 3.2 Podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Vzdělávací program zájmového vzdělávání respektuje individualitu každého žáka, je vytvářeno přiměřené prostředí pro jejich všestranný rozvoj. Při výběru činností ve ŠD, při motivování a hodnocení žáka je brán ohled na integraci těch, kteří mají speciální vzdělávací potřeby. 3.3 Organizace chodu školní družiny Provozní doba ŠD Ranní blok je od 6.30 do 7.30 hodin a odpolední blok je od do hodin Aby nebyla narušována činnost jednotlivých oddělení jsou pro odchody dětí stanoveny tyto doby : 13.00, 15,00-16,00 hodin. Ekonomické podmínky Za Zájmové vzdělávání - školní družina byla stanovena zřizovatelem úplata ve výši 100,- Kč měsíčně. Poplatek platí každý žák, který má řádně vyplněnou a odevzdanou přihlášku. Poplatky je možno uhradit jednorázově do konce školního roku termín splatnosti je Nebo poplatek rozdělit na měsíce září prosinec = 400,-Kč se splatností do a leden červen = 600,- Kč se splatností do Poplatky jsou hrazeny převodem z účtu nebo v sekretariátu školy. Rozpočet školní družiny je součástí rozpočtu ZŠ. 3.5 Personální zajištění pracuje zde 5 vychovatelek. 4 splňují vzdělání pedagogického směru jedna vychovatelka bude v letošním roce pedagogický směr doplňovat. Každoročně se podílí na akreditovaných kursech a programech dalšího vzdělávání pedagogů, využívají samostudia k vlastnímu rozvoji v oboru a tvorbě ŠVP pro ŠD. Dle možností mohou vést kroužky žáků podle specializace a osobního zaměření. V případě nepřítomnosti učitele jsou vychovatelky schopny zajistit potřebné suplování.\n5 3.6 Spoluúčast rodičů na vzdělání Rodiče mohou podle potřeby kontaktovat vychovatelku oddělení nebo vedoucí vychovatelku. Alespoň 2x ročně je uspořádána schůzka rodičů s vychovatelkami. O provozu, programu a akcích pořádaných ŠD jsou rodiče informováni v deníčku žáka nebo na informační nástěnce ve školní družině a webových stránkách. 3.7 Bezpečnost a ochrana zdraví Pro činnost zájmového vzdělávání - školní družiny platí stejná ustanovení o BOZ jako ve školním řádu, pokud pro svoji činnost využívá ŠD odborné učebny, řídí se příslušnými řády pro tyto učebny. Žáci přihlášeni do ŠD jsou poučeni o BOZ a záznam je uveden v třídních knihách jednotlivých oddělení. 4.Konkrétní cíle vzdělávání 4.1 Věkové individuální zvláštnosti dětí Respektujeme individualitu každého žáka, vytváříme přiměřené prostředí pro jeho všestranný rozvoj. Na podmínkách pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami budeme spolupracovat adekvátně s přihlédnutím k jejich problému s rodiči a se školou. Metodické plány pak tvoří každá vychovatelka pro své oddělení a danou věkovou skupinu. 4.2 Charakteristika vzdělávacího programu Cíle vzdělávání: cílem je rozvoj osobnosti člověka a její respektování, umožnění seberealizace dětí ve skupinových i individuálních, řízených nebo spontánních aktivitách, vedení dětí k účinnému využívání volného času, prevence sociálně patologických jevů, začlenění cílů ekologické výchovy do průběžné činnosti školní družiny, ovlivnění vztahu k přírodě, odpovědnosti za jednání vůči prostředí, utváření pozitivních vztahů mezi žáky, posilování komunikačních dovedností a komunikační kompetence, která vede k rozvoji verbální i neverbální komunikace dětí. Žáci rozvíjejí slovní zásobu, učí se formulovat své myšlenky, vyjadřovat se k daným tématům jasně, stručně a srozumitelně, ústní i písemnou formou. Učí se vyprávět, diskutovat, hledat nové argumenty a umět oponovat při osvojení si správné komunikační techniky. Nedílnou součástí je rozvoj dovedností naslouchat druhým, porozumět slyšenému, vybírat podstatné informace. Naše činnost se zaměřuje na tyto základní oblasti: Výchova ke zdravému životnímu stylu seznámení žáků s režimem a provozem ŠD výchova ke správným hygienickým návykům, pitný režim výchova k odpovědnosti za svoji osobu, zdraví a dodržování osobní hygieny posilování tělesné zdatnosti a otužování rozvíjení citové schránky osobnosti a citové vazby udržování pořádku v prostorách školy, školní družiny a okolí\n6 Posilování komunikačních dovedností člověk ve společnosti rozvoj slovní zásoby, kultivace slovního i mimoslovního projevu schopnost vyjádřit se a naslouchat uplatnění se v kolektivu vytvoření základu estetického vztahu k životu, ke kultuře a umění Odpovědnost za své chování rozvoj schopností a dovedností vyjádřit své pocity, dojmy a prožitky rozvoj schopnosti přizpůsobovat se přirozenému vývoji a změnám pěstování potřebných a žádoucích vědomostí, dovedností a postojů důvěryhodnost, pravdomluvnost a morální kvality posilování schopnosti objektivně hodnotit své jednání a přijímat důsledky svého chování Ovládání negativních citových reakcí vypořádání se se stresem řešení životních situací vyrovnání se s nedostatky a neúspěchy rozvoj fyzické a psychické zdatnosti Poznání sebe samého a uplatnění ve skupině člověk jako jedinec rozvoj pozitivních citů žáka ve vztahu k sobě(uvědomění si vlastní identity, získání sebevědomí, sebedůvěry a relativní citové samostatnosti) kladným hodnocením zvyšovat sebevědomí a posilovat pozitivní myšlení objektivní hodnocení každého žáka vytváření vlastní bezpečné sociální skupiny usměrňovat temperament, postoje a hodnoty Formování životních postojů vytváření společensky žádoucích hodnot vytváření základů právního vědomí, úcty, porozumění a tolerance schopnost a ochota pomoci posilování schopnosti nepodléhat negativním vlivům prevence sociálně patologických jevů - drogy, alkohol, kouření - delikvence - virtuální drogy - šikanování, vandalismus - násilné chování, rasismus - chápat podobnost a odlišnost lidí a pochopit rozdíly v prožívání, v myšlení a v jednání\n7 Nacházení nových vazeb v souvztažnosti mezi již získanými poznatky z vyučování možnost vzájemného doplňování školního vyučování a výchovně vzdělávací práce školní družiny přinášet nové podněty a poznatky Klíčové kompetence Dlouhodobý proces, souhrn dovedností, schopností, vědomostí a postojů, které děti získávají v průběhu několikaleté docházky do ŠD. Protínají se všemi činnostmi zájmového vzdělávání. Kompetence k učení: učí se s chutí, dokončuje práci, klade si otázky a hledá na ně odpověď, získané vědomosti dává do souvislostí, uplatňuje v praktických situacích a dalším učení. Samostatně pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává a učivo si osvojuje hravou a nenásilnou formou. Poznává smysl a cíl učení, posuzuje vlastní pokrok, učí se kriticky hodnotit výsledky svého učení. Kompetence k řešení problémů: všímá si dění okolo, snaží se řešit situace, při jejich řešení užívá logické, matematické a empirické postupy, chápe, že vyhýbání se řešení nevede k cíli, započaté činnosti dokončuje.vyhledává informace vhodné k řešení problému, nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky a nenechá se odradit případným nezdarem a hledá konečné řešení. Kompetence komunikativní: ovládá řeč, vyjadřuje myšlenky, otázky, odpovědi a sdělení vhodně formuluje větami, komunikuje bez ostychu a kultivovaně s dospělými i vrstevníky. Využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem. Kompetence sociální a personální: samostatně rozhoduje o svých činnostech, uvědomuje si, že za ně odpovídá a nese důsledky, projevuje ohleduplnost, citlivost, rozpozná nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, záměrné ubližování, spolupracuje ve skupině, dokáže se prosadit i podřídit přijmout kompromis, respektuje jiné, je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi. Kompetence občanské: učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, uvědomuje si práva svá i jiných, chová se odpovědně. Dbá na osobní zdraví své i druhých učí se respektovat, chránit a ocenit naše tradice a kulturní i historické dědictví, učí se chápat základní ekologické požadavky a enviromentální problémy.\n8 Kompetence pracovní: Žák používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, učí se plnit povinnosti, závazky, adaptovat se na změněné nebo nové pracovní podmínky, učí se přistupovat k výsledkům pracovní činnosti z hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a společenského významu, ale i z hlediska ochrany zdraví svého i druhých, ochrany životního prostředí i ochrany kulturních a společenských hodnot. Kompetence k trávení volného času: orientuje se v možnostech smysluplného trávení volného času,umí si vybrat zájmové činnosti, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, dokáže odmítnout nevhodnou nabídku volného času 4.3 Formy zájmového vzdělávání Pravidelná činnost: je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména organizované aktivity zájmového vzdělávání - výtvarná a pracovní činnost - dramatická a hudební výchova - sportovní aktivity - odpočinkové činnosti - rekreační činnosti - příprava na vyučování formou didaktických her Příležitostná činnost : výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická, rekreační činnost organizovaná nepravidelně dle potřeb dětí a možností ŠD (celodružinové akce a projekty). Není zahrnuta do standardní týdenní skladby činností, má charakter tradic, např. - drakiáda - karneval - sportovní soutěže, - výstavy, - divadelní představení. Spontánní činnost :vychází z denní skladby činností ve školní družině 5. Obsah vzdělávání 5.1 Vymezení vzdělávacích oblastí Člověk a jeho svět: místo kde žijeme rozvíjet vztah ke své škole, městu, státu za pomoci vycházek, výletů a poznatků z cest lidé kolem nás - snažit se pochopit příbuzenské vztahy v rodině, mezi dětmi, vztahy ve škole a pravidla soužití, pravidla slušného chování a principy demokracie, základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti lidé a čas - udržování regionální pověsti a báje, tradice, zvyky, odlišnosti způsobů života, návštěva kulturních institucí - muzeum, hvězdárna, knihovna, galerie, orientace v čase\n9 Člověk a příroda: poznávat rozmanitost živé a neživé přírody, její ochrana a praktické poznávání, proměny přírody, roční období. Učit rozpoznávat činnost člověka v přírodě pozitivní i negativní, ohleduplné chování k přírodě, třídění a likvidace odpadů. Člověk a svět práce: poznávat tradiční i netradiční materiály a elementární dovednosti vést děti k pořádkumilovnosti a úklidu hraček, seznamovat s drobnými domácími pracemi, vést k seberealizaci při pracovních činnostech Člověk a společnost: vést děti k porozumění, úctě, toleranci, vytvářet kamarádské vztahy, osvojovat a dodržovat základy společenského chování 5.2 Průřezová témata OSV Osobnostní sociální výchova Osobnostní rozvoj - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - poznání sebe samého a uplatnění se ve skupině - odpovědnost za své chování, sebekontrola, sebeovládání, vybírat bezpečná místa pro hry - výchova ke zdravému životnímu stylu (správné stravovací návyky, pitný režim, hygienické návyky, odpovědnost za pořádek a svoje věci) Sociální rozvoj - vzájemné poznávání dětí, podobnost a odlišnost lidí, rozdíly v myšlení a jednání - poznávání lidí, formování životních postojů, úcta, porozumění, tolerance, schopnost a ochota pomoci, prevence sociálně patologických jevů - posilování komunikačních dovedností, řeč těla, zvuků, lov- kultivace slovního i mimoslovního projevu - dovednost odstoupit od vlastního nápadu a podřídit se, rozvíjet cizí myšlenku, pozitivní myšlení Morální rozvoj - různé tipy problémů a sociálních rolí a jejich řešení, důvěryhodnost, pravdomluvnost a morální kvality - umět hodnotit chování své i ostatních, neočekávat protislužbu, respektovat druhé, být spravedlivý, odpovědný, spolehlivý VDO Výchova demokratického občana - rodina, škola, školní družina, obec, stát, principy demokracie, příbuzenské vztahy, vztahy mezi dětmi, soužití, pravidla slušného chování, pochopit význam pravidel, řádu a práv - základní lidská práva a práva dítěte, oslovování křestním jménem mezi dětmi - demokratické rozhodování mezi dětmi, možnost volby - plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, uvědomit si svá práva i práva druhých, spravedlnost, řád a morálka VEGS Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - rodinné příběhy, regionální pověsti a báje, zážitky a zkušenosti z jiných zemí, život dětí v jiných zemích - naše vlast a Evropa, Evropa a svět, státní a evropské symboly, zážitky z cest a zahraniční dovolené - Evropská unie a řešení problémů dětí a mládeže\n10 MKV Multikulturní výchova - jedinečnost každého člověka, člověk jako součást etnika, respektování zvláštností různých etnik ( ve škole, obci, ve státě ) - spolupráce, tolerance, solidarita, slušné chování bez ohledu na kulturní a sociální, náboženskou, zájmovou nebo generační příslušnost - rovnocennost všech etnických skupin a kultur, postavení národnostních menšin, odlišné vnímání světa - specifické rysy jazyků, jejich rovnocennost a vzájemné obohacování, potřeba ovládat cizí jazyk jako nástroj dorozumění a celoživotního vzdělávání - naše město, změny v přírodě, ochrana přírodních zdrojů, odpady, kultura, náš životní styl, aktuální ekologický problém a jeho řešení EMV Enviromentální výchova - využívání přírody k relaxaci, k hrám, ke sportování, poznávání přírody a její ochrana, les, pole, vodní zdroje, moře a tropický deštný prales, lidské sídlo-město-vesnice, kulturní krajina - voda, ovzduší a půda ochrana a co můžeme udělat my, ochrana biologických druhů, šetření energiemi - životní prostředí a zemědělství, životní prostředí a doprava, životní prostředí a průmysl, odpady a hospodaření s odpady - naše město, změny v přírodě, ochrana přírodních zdrojů MV Mediální výchova Tématické okruhy receptivních činností: - pěstování kritického přístupu k reklamě, nenechat se ovlivnit, hledání základního obsahu v textu, ve zprávě - různé typy sdělení, rozdíl mezi reklamou a pravdivou zprávou - rozdílné zprávy, texty pro děti, dospívající, dospělé, zprávy pro různé časopisy a noviny - rozvoj schopnosti mít a vyjádřit svůj názor, nenechat se ovlivňovat - vliv médií na život a chování člověka i společnosti, role filmu, televize v životě jednotlivce, rodiny, společnosti Tématické okruhy produktivních činností : - správné vyjadřování, vhodná sdělení, tvorba mediálního sdělení - vytváření zpráv ve skupinách podle věku, komunikace a spolupráce v týmu, rozdělení úkolů 6. Podmínky přijímání uchazečů a ukončování zájmového vzdělávání 6.1 Podmínky přijetí žáků do ŠD Zákonný zástupce žáky do školní družiny přihlašuje odevzdáním řádně vyplněné písemné přihlášky / viz příloha 1 /, kde prokazatelně informují o době příchodu a odchodu žáků. Pro přijetí žáků do školní družiny postupujeme podle vypracovaného kritéria pro přijímání žáků / viz příloha č.2 /.\n11 6.2Podmínky předčasného ukončení zájmového vzdělávání Předčasně mohou ukončit docházku do ŠD pouze zákonní zástupci dítěte a to písemnou formou v přihlášce.. Na základě toho je žákovi ukončena docházka v třídní knize. 6.3 Vydání dokladu o ukončení zájmového vzdělávání Doklad o ukončení zájmového vzdělávání není vydáván. Na základě písemné žádosti zákonných zástupců je žák vyřazen písemně v třídní knize oddělení, které navštěvoval. V Blovicích Petrová Jana Vedoucí školní družiny Seznam příloh : Příloha č.1 Písemná přihláška do Zájmového vzdělávání školní družina Příloha č.2 Kritéria přijetí žáka do Zájmového vzdělávání školní družina Příloha č.3 Vnitřní řád Zájmového vzdělávání - školní družina\n12 Základní škola Blovice, Družstevní 650, příspěvková organizace, Blovice Tel/fax , Školní družina: , , PŘIHLÁŠKA Zájmové vzdělávání - školní družina školní rok 2014/2015 Příjmení a jménožáka Třída Datum narození Zdravotní pojišťovna Národnost Trvalé bydliště PSČ Telefonní spojení / Upozornění na zdravotní stav dítěte: Zákonný zástupce /otec/ Zaměstnavatel Tel. Zákonný zástupce / matka/ Tel. Zaměstnavatel Tel Počet dětí v rodině: Den Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Raní blok ano/ne Příchod odpolední blok Po skončení vyučování dle platného rozvrhu Po skončení vyučování dle platného rozvrhu Po skončení vyučování dle platného rozvrhu Po skončení vyučování dle platného rozvrhu Odchod odpolední blok S/D Změna Od Změna Od Změna Od.. Pátek Po skončení vyučování dle platného rozvrhu Žáka ze zájmového vzdělávání školní družiny vyzvedne: Upozornění zákonnému zástupci: Nepřijde-li žák, který je řádně přihlášen do zájmového vzdělávání školní družiny nebo má-li být uvolněn z odpoledního bloku v jinou hodinu než je uvedeno na zápisním lístku, musí předem odevzdat žádost o Uvolnění žáka ze zájmového vzdělávání školní družiny. Prohlášení zákonného zástupce: Prohlašuji, že okamžikem odchodu žáka ze zájmového vzdělávání školní družiny přebírám právní odpovědnost, vyplývající z povinnosti dohledu nad dítětem. Přihlášen dne Podpis zákonného zástupce: Odhlášen dne Podpis zákonného zástupce:\n13 Základní škola Blovice, Družstevní 650, Zájmové vzdělávání školní družina Kritéria přijetí žáků 1. žáci 1.tříd 2. žáci 2.tříd s docházkou do hodin 3. žáci 3. tříd s docházkou do hodin 4. žáci 2. a 3. tříd s krátkodobou docházkou (do a odjezdů autobusových a vlakových spojů) 5. ostatní - žáci s nepravidelnou týdenní docházkou - žáci 4. ročníků - žáci 5. ročníků Žáci budou přijímáni podle výše uvedeného pořadí až do naplnění kapacity školní družiny. Petrová Jana Vedoucí školní družiny Mgr.Kohoutová Růžena Ředitelka ZŠ\n14 Příloha č.3 Základní škola Blovice, příspěvková organizace Základní škola Blovice, příspěvková organizace Družstevní 650, Blovice VNITŘNÍ ŘÁD ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ-ŠKOLNÍ DRUŽINA Č.j.: 125 / 13 Vypracoval: Petrová Jana, vedoucí vychovatelka Schválil: Mgr. Kohoutová Růžena, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne: Směrnice nabývá platnosti ode dne: Směrnice nabývá účinnosti ode dne: Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných dodatků, které tvoří součást tohoto předpisu Obecná ustanovení Na základě ustanovení 30 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání v platném znění vydávám jako statutární orgán školy pro školní družinu tuto směrnici vnitřní řád Zájmového vzdělávání- školní družina ( dále jen ŠD ). Směrnice je součástí organizačního řádu školy. Upřesňuje pravidla provozu, stanoví režim ŠD, je závazný pro pedagogické pracovníky a má informativní funkci pro rodiče. Zájmové vzdělávání - školní družina se ve své činnosti řídí vyhláškou č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání. Poslání školní družiny Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. ŠD není pokračováním školního vyučování, ale má svá specifika, která je odlišují od školního vyučování. Hlavním posláním ŠD je zabezpečit zájmové činnosti, odpočinek a rekreaci žáků, částečně také dohled nad žáky. Činnost je určena přednostně pro žáky prvního stupně základní školy. V naléhavých případech mohou být přijati i žáci druhého stupně. Činností vykonávaných ŠD se mohou účastnit i žáci, kteří nejsou přijati k pravidelné denní docházce do ŠD.\n15 strana 1 1. Práva a povinnosti dětí, žáků a jejich zákonných zástupců v Zájmovém vzdělávání - školní družina a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky 1.1.Žáci jsou povinni a) řádně docházet do ŠD b) dodržovat vnitřní řád ŠD, pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, c) plnit pokyny pedagogických pracovníků školy a ŠD vydané v souladu s právními předpisy nebo vnitřním řádem ŠD, d) informovat ŠD o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtíží nebo jiných závažných skutečnostech, které by měly vliv na průběh vzdělávacích činností ŠD. e) dokládat důvody své nepřítomnosti v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, f) oznamovat ŠD údaje podle 28 odst.2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh činností nebo bezpečnosti žáka a změny v těchto údajích 1.2 Žák v ŠD se chová slušně k dospělým i jiným žákům školy, dbá pokynů pedagogických a provozních pracovníků, dodržuje řád školy. Chová se tak, aby neohrozil zdraví svoje, ani jiných osob. 1.3 Docházka do ŠD je pro přihlášené žáky povinná v rozsahu docházky uvedené v zápisním lístku. Odhlásit ho mohou zákonní zástupci po uplynutí doby po kterou je řádně zaplaceno zápisné. 1.4 Žák chodí vhodně a čistě upraven a oblečen, s ohledem na plánované činnosti. 1.5 Žák udržuje prostory ŠD v čistotě a pořádku, chrání majetek před poškozením. 1.6 Před ukončením činnosti žáci z bezpečnostních důvodů neopouštějí budovu bez vědomí vychovatelek. 1.7 Žáci chrání své zdraví i zdraví spolužáků; žákům jsou zakázány všechny činnosti, které jsou zdraví škodlivé (např. kouření, pití alkoholických nápojů, zneužívání návykových a zdraví škodlivých látek). 1.8 Zákonný zástupce žáka je povinen doložit důvody nepřítomnosti žáka nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti žáka. Odchod žáka před stanovenou dobou je možný pouze na základě písemné omluvy rodičů. 1.9 Žák má právo na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a násilí, má právo vzdělání a na svobodu myšlení, projevu, shromažďování, náboženství, na odpočinek a dodržování základních psychohygienických podmínek, má právo být seznámen se všemi předpisy se vztahem k jeho pobytu a činnosti v družině. Každý úraz nebo vznik škody, ke kterému došlo v souvislosti s činností družiny, hlásí bez zbytečného odkladu. 14. Žák nenosí do ŠD předměty, které nesouvisí s výukou a mohly by ohrozit zdraví a bezpečnost jeho nebo jiných osob. Za cenné předměty jako šperky a mobilní telefony si každý žák ručí sám. Na pokyn vyučujícího mohou po stanovenou dobu tyto předměty předat do úschovy a vyučující zajistí jejich bezpečnost.\n16 strana Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům ŠD se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených tímto zákonem. 16. Při porušení povinností stanovených tímto vnitřním řádem lze podle závažnosti porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele, b) důtku třídního učitele, c) důtku ředitele školy, Škola neprodleně oznámí uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci a zaznamená je do dokumentace školy. 2. Provoz a vnitřní režim Zájmového vzdělávání školní družina Přihlašování a odhlašování Ředitel/ka/ stanoví ve vnitřním řádu pro jednotlivé formy zájmového vzdělávání podle 2 vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání způsob evidence účastníků takto: 2.1 Přihlašování, odhlašování, vybírání poplatků, předávání informací rodičům, vyřizování námětů a stížností zabezpečuje v ŠD vedoucí vychovatelka 2.2 O zařazení dětí do ŠD rozhoduje ředitel/ka/ školy. 2.3 Úplata je splatná předem, platí se zpravidla ve dvou splátkách za období září až prosinec, leden až červen. Výše úplaty je stanovena předem na celý školní rok. Škola přijímá platby v hotovosti jen zcela vyjimečně, rodiče platí bezhotovostním způsobem převodem. Každému dítěti je pro účely plateb přidělen variabilní symbol. Vedoucí vychovatelka pravidelně kontroluje placení úhrady v součinnosti s hospodářkou školy, pokud jsou rodiče v prodlení s placením, jedná s nimi. Pokud rodiče nereagují na ústní výzvy, prokazatelným způsobem je písemně upozorní na jejich povinnost. 2.4 Úplata může být snížena nebo prominuta a) dítěti, žákovi, pokud je společně posuzovanou osobou pro nárok na sociální příplatek, který pobírá jeho zákonný zástupce nebo jiná oprávněná osoba b) dítěti, žákovi pokud má nárok na příspěvek na úhradu potřeb dítěte v pěstounské péči c) účastníkům, kteří se účastní více než dvou činností daného školského zařízení d) o prominutí úplaty je nutno žádat každý měsíc Bližší podmínky pro snížení nebo prominutí úplaty jsou stanoveny zvláštní směrnicí školy. 2.5 Pokud za dítě není zaplacen poplatek, vedoucí vychovatelka ŠD o tom uvědomí ředitele/ku/ školy nejpozději do jednoho měsíce. Ředitel/ka/ školy může rozhodnout o případném vyloučení žáka ze ŠD. 2.6 Po projednání se zřizovatelem je možnost v době všech prázdnin činnost přerušit\n17 strana 3 2. Zákonní zástupci žáka přihlášeného k pravidelné docházce do ŠD sdělí rozsah docházky žáka a způsob odchodu žáka; tyto údaje jsou zaznamenány na písemné přihlášce. Omluvu nepřítomnosti žáka v družině, odchylky od docházky žáka nebo pokud má žák odejít ŠD jinak či s jinou osobou, než je obvyklé a je uvedeno na přihlášce, sdělí rodiče tuto skutečnost písemně na zvláštním formuláři, který je dostupný na webových stránkách školy nebo u každé vychovatelky. Předem známou nepřítomnost zákonný zástupce oznámí písemně. Omluvit žáka lze též em. 2.8 V docházkovém bloku je zaznamenáván příchod žáka do ŠD, v třídní knize jsou pak zaznamenáni nepřítomní žáci. 2.9 Přihlašování a odhlašování žáků ze ŠD je prováděno na základě písemných žádostí rodičů žáka Organizace činnosti Provozní doba ŠD je ranní blok od 6.30 do 7.30 a odpolední blok od do hodin. Aby nebyla narušována činnost jednotlivých oddělení jsou pro odchody dětí stanoveny tyto doby : 13.00, a hodin Provoz ŠD končí v hodin. Při nevyzvednutí žáka do stanovené doby rodiči vychovatelka nejdříve podle možností informuje telefonicky rodiče žáka a osoby uvedené na zápisním lístku dítěte do ŠD, pokud je tento postup bezvýsledný, a) na základě předchozí dohody kontaktuje pracovníka orgánu péče o dítě, b) na základě předchozí dohody s městským úřadem kontaktuje pracovníka městského úřadu, c) požádá o pomoc Policii ČR, Činnost probíhá přímo v budově ŠD a to v těchto místnostech: -ranní blok učebna č. 3 Odpolední blok využívá tyto prostory: 1. oddělení - učebna č.1 2. oddělení - učebna č.2 3.oddělení - učebna č.3 4.oddělení - učebna č.4 5.oddělení - učebna II.stupně ZŠ přízemí Pro další společné činnosti je využívána herna v prostorách ŠD Oddělení lze naplnit nejvýše do počtu 30 účastníků. Oddělení lze individuálně integrovat nejvýše 5 účastníků se zdravotním postižením. Ředitel/ka/ stanovuje touto směrnicí nejvyšší počet účastníků na 1 pedagogického pracovníka s ohledem na druh vykonávané činnosti účastníků, zejména s ohledem na jejich bezpečnost takto: a) při běžné činnosti ve třídách a místnostech ŠD, vycházkách po běžných trasách v okolí školy s běžným dopravním provozem vede jedna vychovatelka max. 25 dětí b) při organizačně či dopravně náročných nebo vyjimečných akcí projedná vedoucí vychovatelka s ředitelem /kou/ školy předem organizační zajištění akce včetně počtu doprovázejících osob, Do školní družiny přicházejí žáci 1. tříd po skončení vyučování pod vedením vychovatelek. Pokud ostatní třídy končí později odejdou samostatně do školní jídelny a do školní družiny jež jsou součástí vnitřního areálu školy.\n18 strana Rozsah denního provozu ŠD a rozvrh činnosti schvaluje ředitel/ka/ školy na návrh vedoucí vychovatelky ŠD realizuje výchovně vzdělávací činnost ve výchově mimo vyučování formou pravidelných a příležitostných výchovných, vzdělávacích a zájmových činnostech - Příležitostné činnosti - jsou zařazeny po obědě nebo při ranním bloku a dále dle potřeby kdykoliv během dne. Jde o klidové hry a klidové zájmové činnosti, poslechové činnosti - Pravidelné činnosti - slouží regeneraci sil, převažuje v nich odpočinek aktivní s náročnějšími pohybovými prvky. Hry a spontánní činnost jsou náročnější - Otevřená nabídka - rozvíjejí osobnost žáka, umožňují žákům seberealizaci i kompenzaci možných školních neúspěchů i další rozvoj pohybových dovedností a poznání. Jde o řízenou kolektivní nebo individuální činnost, organizovanou nebo spontánní aktivitu. Činnost může být organizována pro vybrané žáky z různých oddělení v zájmovém útvaru, který vede vychovatelka ŠD. - Příprava na vyučování zahrnuje okruh činností související s plněním školních povinností, není to však povinná činnost ŠD. Může jí t o vypracování domácích úkolů pouze se souhlasem rodičů a po 15. hodině. Vychovatelka žákům úkoly neopravuje, nebo zábavné procvičování učiva formou didaktických her, ověřování školních poznatků v praxi při vycházkách, exkurzích a dalších činnostech; získávání dalších doplňujících poznatků při průběžné činnosti ŠD jako vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou a časopisy Zájmové vzdělávání školní družina vykonává svoji činnost i v době školních prázdnin. V případě zjištění nezájmu ze strany zákonného zástupce bude její provoz po projednání se zřizovatelem ZŠ přerušen ( pokud projeví zájem méně než 6 žáků ) Zákonní zástupci a další návštěvníci do učeben ŠD nevstupují Při postupných odchodech žáků z jednotlivých oddělení domů, je možné spojit činnost oddělení v době, kdy počet žáků v takto spojených odděleních je max. 30. Stejně tak se postupuje při spojování činnosti, kdy každé oddělení vykonává jinou činnost zájmovou, relaxační apod Rozsah denního provozu projedná ředitel/ka/ se zřizovatelem. Ředitel/ka/ schvaluje podpisem na úvodní stránce přehledu výchovně vzdělávací práce týdenní skladbu zaměstnání, která obsahuje činnosti příležitostné, pravidelné, otevřenou nabídku, pobyt venku a další aktivity ŠD\n19 strana 5 3.Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, 3.1. Všichni žáci se chovají při pobytu v ŠD i mimo tak, aby neohrozili zdraví a majetek svůj ani jiných osob. Žákům není dovoleno v době mimo činnost zdržovat se v prostorách ŠD, pokud nad nimi není vykonáván dozor způsobilou osobou. Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během pobytu žáků v ŠD nebo mimo při akci pořádané ŠD žáci hlásí ihned vychovatelce nebo pedagogickému dozoru. Vychovatelky provedou prokazatelné poučení žáků v první hodině školního roku a dodatečné poučení žáků, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede vychovatelka záznam do třídní knihy. 3.2.Všichni zaměstnanci ŠD jsou povinni přihlížet k základním fyziologickým potřebám dětí a žáků a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů, poskytovat žákům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví Pedagogičtí zaměstnanci dodržují předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a protipožární předpisy; pokud zjistí závady a nedostatky, ohrožující zdraví a bezpečnost osob nebo jiné závady technického rázu nebo nedostatečné zajištění budovy, je jejich povinností informovat o těchto skutečnostech nadřízeného a v rámci svých schopností a možností zabránit vzniku škody. Sledují zdravotní stav žáků a v případě náhlého onemocnění žáka informují bez zbytečných průtahů vedení školy a rodiče postiženého žáka. Nemocný žák může být odeslán k lékařskému vyšetření či ošetření jen v doprovodu dospělé osoby. Třídní učitelé zajistí, aby každý žák měl zapsány v žákovské knížce tyto údaje : rodné číslo, adresu, telefonní čísla rodičů do zaměstnání a domů, adresu a jméno ošetřujícího lékaře. Při úrazu poskytnou žákovi nebo jiné osobě první pomoc, zajistí ošetření žáka lékařem. Úraz ihned hlásí vedení školy a vyplní záznam do knihy úrazů, případně vyplní předepsané formuláře. Ošetření a vyplnění záznamů zajišťuje ten pracovník, který byl jeho svědkem nebo který se o něm dověděl první Pedagogičtí a provozní zaměstnanci ŠD nesmí žáky v době dané rozvrhem činnosti ŠD bez dozoru dospělé osoby uvolňovat k činnostem mimo budovu, nesmí je samotné posílat k lékaři atd. Škola odpovídá za žáky v době dané rozvrhem činnosti školní družiny Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při akcích a vzdělávání mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání zajišťuje ŠD vždy jedním zaměstnancem pedagogickým pracovníkem Pro činnost ŠD platí stejná ustanovení o BOZ jako ve školním řádu, pokud ŠD pro svoji činnost využívá odborné učebny (např. tělocvična, cvičná kuchyňka, dílna, ), řídí se příslušnými řády pro tyto učebny. Žáci přihlášení do ŠD jsou poučeni o BOZ a záznam o poučení je uveden v třídních knihách jednotlivých oddělení. 4. Podmínky zacházení studentů s majetkem školy nebo školského zařízení ze strany dětí a žáků 4.1. U každého svévolného poškození nebo zničení majetku školy a ŠD, majetku žáků, učitelů či jiných osob žákem je vyžadována úhrada od rodičů žáka, který poškození způsobil. Při závažnější škodě nebo nemožnosti vyřešit náhradu škody s rodiči je vznik škody hlášen Policii ČR, případně orgánům sociální péče.\n20 strana Ztráty věcí hlásí žáci neprodleně vychovatelce. Žáci dbají na dostatečné zajištění svých věcí uzamykání šatny a tříd v ŠD Do ŠD nosí žáci pouze věci potřebné k činnostem, které probíhají v ŠD, cenné věci do školy nenosí. Hodinky, šperky mobilní telefony apod. mají neustále u sebe, mají zakázáno je odkládat, pouze z bezpečnostních důvodů a na výslovný pokyn vychovatelky, která zajistí jejich úschovu Žáci ŠD a zaměstnanci ŠD odkládají osobní majetek pouze na místa k tomu určená Žáci jsou povinni řádně pečovat o takto propůjčený majetek ŠD, ochraňovat jej před ztrátou a poškozením Při nahlášení krádeže žákem se o události pořídí záznam na základě výpovědi poškozeného. Věc se předá orgánům činným v trestním řízení( ohlásit na místní oddělení Policie ČR), nebo žák bude poučen, že má tuto možnost. 5. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Na hodnocení a klasifikaci chování žáka v ŠD se vztahují ustanovení vyhlášky o základní škole, tj. udělování napomenutí, důtky třídního učitele, důtky ředitele školy, klasifikace sníženou známkou z chování na vysvědčení Pokud žák narušuje soustavně školní řád a činnost ŠD, může být rozhodnutím ředitele školy vyloučen. Ředitel může rozhodnout o vyloučení žáka ze ŠD, pokud tento žák soustavně nebo nějakým významným projevem porušil kázeň a pořádek, ohrožuje zdraví a bezpečnost ostatních, dlouhodobě svévolně nenavštěvuje ŠD nebo z jiných zvláště závažných důvodů. 6.Dokumentace 6.1. V ŠD se vede tato dokumentace : a/ ŠVP Zájmového vzdělávání školní družina b) evidence přijatých dětí písemné přihlášky pro žáky, kteří jsou přihlášeni k pravidelné docházce, jejich součástí je písemné sdělení zákonných zástupců účastníka o rozsahu a způsobu odchodu žáka ze ŠD c) třídní knihy jednotlivých oddělení včetně docházky dětí d) celoroční plán činnosti e) roční hodnocení práce ŠD jako podklad pro výroční zprávu školy f) vnitřní řád ŠD, g)týdenní režim ŠD h) knihu úrazů a záznamy o úrazech dětí a žáků, která je k dispozici v ředitelně školy


Bubeneč | Kina na Výstavišti\nKina na Výstavišti\nPodle návrhu Osvalda Polívky vznikla v roce 1898 pro Výstavu architektury a inženýrství secesní budova Technického divadla Uránie. Sloužila jako víceúčelový sál, promítací, koncertní a přednášková síň a také jako divadlo. Dřevěný pavilon pro 180 diváků, stál poblíž fontány pod hlavní výstavní halou. První filmové představení se zde uskutečnilo 19. června 1898. Uspořádal ho architekt Jan Kříženecký se svým společníkem Josefem Pokorným. Jejich Český kinematograf promítal několikrát denně. Diváci mohli až do 15. října zhlédnout několik francouzských snímků, ale také první české filmy, které Kříženecký natočil Lumièrovou kamerou (Svatojánská pouť v československé vesnici, Poslední výstřel, Purkyňovo náměstí na Královských Vinohradech).\nV roce 1904 se promítalo při Odborné výstavě truhlářské. Na Jubilejní výstavě roku 1908 se sešly dokonce tři kinematografické podniky: Kinematografické divadlo, Reklamograf pánů Kříženeckého a Maxe Kocka a The Royal Bio Louise Praisse ze Ženevy. V létě roku 1912 zde působil krátkou dobu Boučkův biograf. O rok později se tu v rámci Ovocnicko-zahradnické výstavy konala další filmová představení.\nOd května 1920 fungoval pod fontánou letní biograf Příroda, ve kterém dvě hodiny před představením koncertovala vojenská posádková kapela. Téhož roku promítalo ve střední dvoraně Průmyslového paláce Varieté bio a roku 1921 Bio družiny československých legionářů.\nV květnu 1946 zahájilo provoz Přírodní kino ve Stromovce s dřevěnou promítárnou. Za plátnem o rozměrech 8x10 metrů bylo umístěno 8 reproduktorů, okolo prostranství byly postaveny stožáry pro osvětlení a pódia pro hosty a účinkující. Kino se nacházelo v dolní části areálu napravo od dnešní Bruselské cesty. Toto území se ovšem stalo součástí Výstaviště až při vzniku Parku kultury a oddechu v roce 1952, kdy bylo u příležitosti Festivalu pracujících vybudováno nové Letní kino (čp. 158), a to jako víceúčelové zařízení s uzavíratelnou střechou. Mělo se jednat o "největší kryté kino v Evropě". Jeho kapacita byla 5000 sedících diváků, plátno mělo rozměry 11x8 metrů a vybaveno bylo projektory Ernemann VII B. Letní kino zde fungovalo až do povodní v roce 2002, kdy bylo zcela zničeno.\nDne 1. května 1960 začalo promítat Kruhové panoramatické kino Moskva (současné divadlo Spirála). Technologií se jednalo po Moskvě a New Yorku o třetí takové kino na světě. Na nekonečnou plochu 300 m² kruhového hlediště o průměru 20 metrů současně promítalo původně 22, později při změně promítací plochy a za použití vertikálních anamorfotů 11 přesně obrazově i zvukově synchronizovaných strojů. Tak byl vytvářen nepřetržitý a souvislý obraz oklopující diváky stojící uprostřed kruhu.\nZa éry Parku kultury a oddechu vzniklo v dolní části areálu několik staveb, které doplňovaly kulturní a společenský charakter tehdejšího Výstaviště. Jednou z nich byla například i o tzv. Malá scéna, která mohla také sloužit pro filmová představení. Pro úplnost dodejme, že při stavbě Sportovní haly bylo plánováno kino s kapacitou 5000 diváků. Tento záměr však nebyl realizován.\nPřírodní kino, 1946\n- Zaniklý svět stříbrných pláten, po stopách pražských biografů; Miroslav Čvančara, Jaroslav Čvančara; Academia; 2011


Hlavním cílem sbírky je získat finanční prostředky na podporu aktivit České společnosti AIDS pomoc, která se věnuje prevenci HIV a poskytuje podporu HIV+ lidem a jejich rodinám a přátelům. Vybrané peníze jsou použity například na bezplatné a anonymní testování na HIV, prevenci a osvětu, provoz azylového Domu světla a provoz HIV testovacích center.\nZapojení škol, kroužků a zájmových organizací do Červené stužky\nNedílnou součástí sbírky je již tradičně přímé zapojení základních a středních škol do pouličního prodeje odznáčků a žetonů s červenou stužkou. Aktivní účast studentů je jedním z důležitých kroků samotné prevence. Do sbírky se kromě škol mohou zapojit také kroužky, zájmové oddíly a organizace. Zúčastnit se mohou celé třídy, nebo třeba jenom dvojice. Studentům však musí být nejméně 15 let.\nZa každých 200 prodaných stužek, nebo vybrané minimálně 4000 Kč, škola pro své studenty bezplatně získá besedu na téma HIV a AIDS vedenou HIV pozitivní lektorem. V případě menších škol, kroužků a zájmových organizací, které nedosáhly na bezplatnou besedu v uplynulých letech, se prodeje z předchozích sbírek sčítají. Díky tomu mají možnost získat bezplatnou besedu třeba již letos.\nSamotná beseda se může uskutečnit přímo ve škole, nebo studenti mohou navštívit Dům světla v Praze. V Domě světla si kromě besedy také prohlédnou azylové zařízení a seznámí se s preventivními službami (uvidí kde a jak probíhá testování na HIV, seznámí se s prací operátorů na poradenské lince, atd.). Informace získané z besed studenti mohou předávat dál svým vrstevníkům, rodičům a přátelům.\nStačí vyplnit přihlášku do veřejné sbírky Červená stužka, kterou naleznete na této adrese: http://www.cervenastuzka.cz/verejna-sbirka/chceme-se-pridat.html. Přihlášku je dobré podat nejpozději do 15. 11. 2019. Česká společnost AIDS pomoc samozřejmě vyhoví i později odeslaným objednávkám. Na základě přihlášky obdržíte balíček, který obsahuje vše nezbytné pro uskutečnění sbírky:\nČervené stužky – odznáčky, žetony,\nPečetě, vaky či kasičky.\nČervenou stužku může podpořit kdokoliv také v průběhu celého roku, například prodejem stužky na vlastních akcích. Opět stačí jenom vyplnit přihlášku na výše uvedené adrese.\nKromě pouličního prodeje je možné pro podporu Červené stužky využít další formy sbírky\nTrvalé sbírkové pokladničky,\nZaslání finanční částky na sbírkový účet,\nOn-line platební metody,\nSloženka a hotovostní vklad v bance.\nKonkrétní detaily o formách sbírky naleznete na adrese: http://www.cervenastuzka.cz/formy-sbirkove-cinnosti.html.\nVíce informací o sbírce Červená stužka získáte na adrese: http://www.cervenastuzka.cz/.


Jak se dívat na Appalachian State vs Troy Football Online - Streamování\nJak se dívat na Appalachian State vs Troy Football\nV pátek bude fotbalové mužstvo Troy Trojans hostit Apalačské státní horolezce, protože každý tým Sun Belt uzavře svou pravidelnou sezónu.\nJak se dívat na Appalachian State vs Troy\nHra (začátek v 18:00 ET) nebude nikde v televizi, ale můžete jej sledovat živě na ESPN+\nESPN+ je služba digitálního streamování od ESPN, která má exkluzivní pokrytí desítek živých sportovních akcí každý den, plus všechny dokumenty 30 za 30 a další originální obsah (video i písemný) za 4,99 $ měsíčně.\nJakmile se zaregistrujete do ESPN+, můžete poté sledovat Appalachian State vs Troy naživo na svém počítači prostřednictvím ESPN.com, nebo na svém telefonu (kompatibilním s Androidem a iPhone), tabletu, Roku, Amazon Fire TV, Apple TV, Chromecastu, PlayStation 4, Xbox One nebo jiné streamovací zařízení prostřednictvím aplikace ESPN.\nPreview Appalachian State vs Troy\nV sobotu se Horolezci zlepšili na 10: 1 celkově a 6: 1 ve hře Sun Belt, když doma překonali Texas State Bobcats 35: 13.\nV kombinaci se ztrátou Georgia State Panthers s Arkansas State Red Wolves si vítězství zajistilo místo Appalachian State v titulní hře Sun Belt.\nHorolezci, kteří utíkali zpět Darrynton Evans, osobně vyrazili a překonali Bobcaty - 21krát nesl 154 yardů a 3 přistání. Bobcatům se podařilo zvládnout jen 54 spěchajících yardů na 25 nesených.\nEvans má nyní 17 přistání na roční období (14 na zemi, 3 vzduchem), nejvíce mezi hráči Sun Belt.\nJe to elitní koník, očividně, řekl hlavní trenér Appalačského státu Eli Drinkwitz po vítězství, podle Associated Press . Pro mě je to jeden z nejdynamičtějších hráčů univerzitního fotbalu díky své rychlosti a schopnosti návratu a jsme velmi šťastní, že ho máme. Byl jsem požehnán, že jsem mohl být poblíž několika opravdu dobrých běhů. Bylo vypracováno pět z nich a se všemi je určitě u toho.\nŠířka horolezců Corey Sutton udělala pár chytů na 45 yardů a přistání. Redshirt junior, jehož 601 přijímacích yardů je letos na šestém místě mezi hráči Sun Belt, utrpěl ve druhém čtvrtletí roztrhaný ACL.\nzbarvení stránky tenisových bot\nBěhem pondělní tiskové konference Drinkwitze trenér řekl, že očekává, že v Suttonově nepřítomnosti vystoupí Jalen Virgil, další juniorský redshirt.\nVždy jsme měli k Jalen Virgilovi velkou důvěru, řekl Drinkwitz Winston-Salem Journal . Myslím tím, že je to člověk, který má velkou rychlost, velikost, ruce, hrál za nás hodně fotbalu a má balíčky v každé hře. Měli jsme několik velkých her a her pro nás v týdnech jeden a dva a tři. A tak neočekávejte žádnou skutečnou změnu v tom, jak na tom jsme. Jen kvůli zranění dostane více opakování. Jsem z něj velmi nadšený, vím, že zasáhne.\nTrojanům v sobotu demoralizujícím způsobem praskla série dvou výher, které podlehly Louisianě Ragin ‘Cajuns 53-3 na cestě, celkově klesly na 5–6 a 3–4 v konferenčním hraní.\nTroy quarterback Kaleb Barker, jehož 3 347 yardů a 30 touchdownů vedlo všechny signalizátory Sun Belt, dokončil pouhých 15 z 32 povolení na 178 yardů a pár trsátek, což byl jeho osmý a devátý ročník.\nTrojské koně potřebují vítězství v pátek, aby zaručily způsobilost do mísy.\nByla to pro nás těžká noc, řekl hlavní trenér Troy Chip Lindsey AL.com . Byla to jedna z těch situací, kdy pokaždé, když jsme udělali krok vpřed, udělali jsme dva kroky zpět, ale máme skvělou příležitost se příští týden učit a zlepšovat. Musíme mít skvělý týden praxe a poučit se ze svých chyb.\nTřetí nasazený Casper Ruud zahajuje kampaň na Sardinii proti velce sloužícímu Yannicku Hanfmannovi. Půjde o první setkání kariéry mezi oběma hráči.


Xiaomi telefony i doplňky jsou díky Black Friday Week za ještě lepší ceny | Vyťukej.cz\nDokonalým příkladem, kde najdeme ještě vyšší slevu než doposud, je Xiaomi 11 Lite 5G NE. Tomu totiž klesla cena o dalších osm stovek, konkrétně na 7 190 Kč. Zajímavou koupí je stále taky Samsung Galaxy A52s 5Gza 9 990 Kč (dříve 11 490 Kč) a stejně tak i Realme GT Master Edition 5G za 7 490 Kč (dříve 8 990 Kč). Uniknout by vám neměl ani ASUS ZenFone 8 zlevněný na 15 990 Kč (původně 18 490 Kč). A pokud hledáte levný tablet pro děti, pak mrkněte na ALCATEL 1T 7 jen za 1 590 Kč (dříve 2 090 Kč)


Štěňátka z naší chovatelské stanice jsou pečlivě a s láskou plánovaná. Cílem je odchovat výmarské ohaře, kteří odpovídají standardu plemene nejen z hlediska exteriéru a loveckých vlastností, ale také bude kladen velmi velký důraz na vyrovnanou a klidnou povahu! Prioritou je pro nás kvalita nikoli kvantita.\nOd narození do odběru budou vyrůstat v rodinném prostředí s výběhem na zahradu, krmená krmivem nejvyšší kvality. Je samozřejmostí, že štěňátkům i matce bude poskytnuta naše maximální péče a láska. Budou tak plně socializovaná, vhodná k výcviku, výstavám a k dalšímu chovu. Součástí socializace je nejen navykání štěňátek na cizí prostředí a běžný ruch domácnosti, ale také se učí základním hygienickým návykům (stříhání drápků, čištění uší a očí, ..), seznamují se také s novými lidmi, dětmi a psy.\nDo nových domovů naši nejmenší od nás odcházejí mezi 8. až 9. týdnem svého života, očkovaná, odčervená, s průkazem původu, očkovacím průkazem, kupní smlouvou, s návodem týkající se způsobu krmení, výživy a rad, jak se sžít se svým novým psím kamarádem, dále s pytlem granulek a dárečkem. Všechna jsou tetovaná, případně čipovaná a na žádost budoucího majitele s kupírovaným či nekupírovaným prutem. Novým majitelům našich štěňátek nabízíme široký chovatelský servis, jehož součástí je nejen stálá podpora, zájem, pomoc při výchově, loveckém výcviku a přípravě na výstavu. Vždy však záleží na majiteli, zda a v jaké míře tuto nabídku využije.\nZájemce o štěňátka budeme chtít osobně vidět, když už si všechna nemůžeme nechat, moc si přejeme, aby si našla ty nejlepší nové rodiny. Našim štěňátkům hledáme páníčky, pro které bude jejich pejsek především kamarádem a kteří jim poskytnou svou lásku a budou s ním vykonávat jakoukoli činnost, aby se ve svém životě nenudil. Preferujeme zájemce, kteří chtějí pejska jako člena rodiny, nechceme, aby bylo trvale umístěno mimo dům.\nPrioritou pro nás bude, aby štěňátka žila spokojený život a byla v dobrých rukou. Benefitem a radostí pro nás samozřejmě bude, pokud je budou jejich noví majitelé lovecky vést, zajdou na nějakou výstavu a "eterňáčky" uchovní.\nV případě Vašeho zájmu o štěňátko z naší CHS nás neváhejte kontaktovat.


Medvěda pomohou hledat fotopasti | Svět Myslivosti - myslivecký portál a časopis\nMedvěda potulujícího se od září ve Zlínském kraji pomohou hledat fotopasti. Členové týmu, který kraj pověřil odchytem medvěda, je chtějí nyní rozmístit do terénu. V týdnu by se měli přijet seznámit s krajinou také odborníci, kteří dokážou medvěda uspat narkotizační střelou ve volné přírodě, řekl dnes ČTK člen týmu Milan Orálek z Českého svazu ochránců přírody Valašské Meziříčí. Ochránci přírody mají zatím poslední informace o pohybu zvířete z neděle, kdy v katastru obce Hovězí na Vsetínsku zabil králíka.\nZdroj fotografie Šelmy.cz\nPodle ČTK 29. 10. 2018, redakce\nFotografie Hnutí DUHA, Šelmy.cz


SSO rozhraní zobrazí Windows Vista styl uživatelského rozhraní, pokud zadáte nesprávné heslo na zařízení systémem Windows 8 tablet\nWindows 8 Další...Méně\nChcete se přihlásit k doméně pomocí pověření domény na zařízení systémem Windows 8 tablet.\nZadání nesprávného hesla pro doménu.\nTablet se pokusí provést jednotného přihlášení (SSO) pro připojení k síti WLAN.\nV tomto scénáři systém neočekávaně přesměruje SSO na Windows Vista styl uživatelského rozhraní. Navíc je zakázána funkce dotykového ovládání.\nPoznámky k informacím o soubor pro RT systému Windows a Windows 8Důležité: Opravy hotfix pro Windows 8 a Windows Server 2012 opravy hotfix jsou součástí stejné balíčků. Však pouze "Windows 8" je uveden na stránce žádost o opravu Hotfix. Chcete-li požádat o balíčku oprav hotfix, která se vztahuje k jedné nebo obou operačních systémů, vyberte opravu hotfix, která je uvedena v části "Windows 8" na stránce. Vždy se v článcích podívejte v části "Platí pro" na to, pro který operační systém je oprava hotfix určená.


Článek v MFDnes - Proč nezavést v EU esperanto? - Esperanto.cz\nČlánek v MFDnes - Proč nezavést v EU esperanto?\n31. května 2014 vyšel v MFDnes článek od redaktora, spisovatele a překladatele Miloše Urbana. Přinášíme vám text v plném znění.\nČlánek v plném znění si můžete stáhnout níže.\nZda je obsah míněn vážně nebo (jemně) ironicky, necháme na posouzení čtenářů.\nPro snazší orientaci, zmiňovaná jména Max Unterwasser a Roman Rops (nezaměňovat s publicistou Romanem Ropsem-Tůmou!!) nejsou reálné osoby a účastníci rozhovoru, ale autorovy umělecké pseudonymy a jakási jeho „alter ega“.\nMilan Urban píše mj. sofistikované romány připomínající knihy Umberta Eca a o jazykové problematice je bezpochyby informován. Např. jeho pozoruhodný román Santiniho jazyk (podle něhož byl v r. 2011 natočen i stejnojmenný TV film, kteří možná někteří z vás viděli), jasně odkazuje i na jeho znalost Ecova Hledání dokonalého jazyka v evropské kultuře, které obsahuje mj.i poměrně podrobný popis a příznivé hodnocení esperanta. Na lehké (pravděpodobně záměrné) dvojsmyslnosti textu to ovšem nemusí nic měnit.\nclanek MFDnes 31.5.2014.jpg (358.2 kB)\nzveřejněno 14. 7. 2014, což bylo před 7 lety\nod té doby článek otevřelo 1088 čtenářů\nKrásný a vtipný článek!\nKdyby se esperanto vyučovalo už na základce od třetí třídy,tak by v deváté třídě skládali státní zkoušky a nebylo by potřeba se učit 2 cizí jazyky. Jazyková úrovenˇ žáků je zoufale slabá.\nDnešní stav výuky jazyků je odrazem společnosti.. 96% populace ani neví,že existuje nějaké Esperanto,včetně výhod v článku uvedených.. Bohužel...\nmi opinias, ke la artikolo estas skribita favore por Esperanto. La formo estas iomete ironia sed sane provoka.\n#3 Oldřich Arnošt Fischer\nVeřejnost můžeme navyknout na přítomnost Esperanta například dvojjazyčnými nápisy. Například: MUŽI / VIROJ - ŽENY / VIRINOJ; VCHOD - ENIRO / VÝCHOD - ELIRO. Nedávno mi jeden řemeslník zveleboval byt a od té doby si pamatuje, že na vypínači bylo napsáno LUMO. Když se mohou na dveře obchodů dávat tabulky ZDĚS GOVORJAT PO-RUSSKI nebo ENGLISH SPOKEN, můžeme používat tabulku ĈI TIE ONI PAROLAS ESPERANTON, ovšem také důsledně Esperanto používat. Občas jsem navštívil informační středisko a počínaje pozdravem BONAN TAGON! prostě mluvil Esperantem. A domluvil jsem se. Slečny zvyklé na angličtinu na mne sice koukaly udiveně, ale porozuměly. Více suverénního vystupování na veřejnosti nám prospěje.\nNapadlo mě,že bych nechal vytvořit samolepky z logem esperanta a na různých místech ve městě je nalepil.. Vzniklo by tak levné povědomí o esperantu... :)\nPatriku, já bych spíše radil psát třeba blog a sem tam zmínit cestu na nějakou esperantskou akci, v profilu zmínit, že se věnuji esperantu a tak :) Podobně jako to dělám já :) http://miroslavhruska.blog.idnes.cz/


KOMPAS Concierge dostává služby v oblasti cestování na úplně jinou úroveň. Osobitější, exkluzivnější, profesionálnější. Zapomeňte na tlusté katalogy a nekonečné seznamy obyčejných hotelů na internetu. Se službou KOMPAS Concierge se Vy nebudete muset přizpůsobit nabídce, ale KOMPAS Concierge přizpůsobí nabídku Vám. A ještě něco. Kromě zajištění ubytování Vám zarezervujeme i soukromý let, zajistíme transfer z letiště, stůl v restauraci, vstupenky na koncert, nebo všechny další služby, které budete potřebovat k prožití báječné dovolené. Děkujeme, že využíváte služeb KOMPAS Concierge.\nOd roku 1951 cestují naši specialisté po světě a hledají výjimečná místa a luxusní resorty. Podívejte se na náš výběr na Jadranu. Vybírali jsme pouze hotely s wow efektem. Dopřejte si luxus pětihvězdičkových hotelů, které vás budou rozmazlovat prvotřídními službami.\nCo očekáváte od rodinné dovolené? Slunce, pohodu a klid? Nebo naopak spoustu zábavy a plno nových zážitků a nezapomenutelných vzpomínek? S Kompas Concierge máte vše snadno na dosah.\nPotěšení pro tělo i mysl\nUžijte si odpočinek v nejluxusnějších wellness centrech. Během lázeňských rituálů se zastaví čas. Vaše tělo nabere ztracenou energii a úžasné procedury osvěží Vaše zdraví a mysl. Domů se budete vracet vitálnější, krásnější a mladší.\nZažijte něco opravdu výjimečného. Máme vyzkoušeno, že nejhlubší prožitky ve Vás zanechá cestování, ke kterému budete muset sami aktivně přispět. Proto jsme pro vás vybrali výjimečná místa, kde se naučíte novým dovednostem, získáte plno nových zážitků a nezapomenutelných vzpomínek.\nSvatební cesta u nejkrásnějšího moře v Evropě slibuje mnoho nezapomenutelných zážitků pro novomanžele, kteří si chtějí užít své štěstí a nechat se hýčkat ve dvou. Vydejte se na nejromantičtější chvíle Vašeho života.\nNechte se unášet na vlnách moře. Vychutnejte si dechberoucí scenérie na palubách soukromých luxusních lodí. Pouze vy a pár přátel a posádka, která se o Vás postará.\nKdy jste měly naposledy s kamarádkou čas jen na sebe? Představte si pár dní bez chlapů, bez dětí, bez práce a bez dalších povinností. Nebyla by to paráda? Vyjeďte si na nákupy, vychutnejte si dobré jídlo, čokoládovou masáž, wellness, koncert, nebo cokoliv dalšího. S Kompas Concierge se Vaší fantazii meze nekladou.\nOdvažte se. Pánská jízda znamená pořádnou porci zábavy. Casino, golf, adrenalinové zážitky, velké rockové párty, degustace luxusních alkoholů. Zkrátka vše, co byste měli v životě alespoň jednou zažít.\nPro milovníky dobrého jídla a pití. Kdy jste měly naposledy s kamarádkou čas jen na sebe? Představte si pár dní bez chlapů, bez dětí, bez práce a bez dalších povinností. Nebyla by to paráda? Vyjeďte si na nákupy, vychutnejte si dobré jídlo, čokoládovou masáž, wellness, koncert, nebo cokoliv dalšího. S Kompas Concierge se Vaší fantazii meze nekladou.\nZahřeje vás u srdce\nKompas Concierge je pyšným partnerem lyžařských středisek a areálů ve slovinskách Alpách, které se mohou pochlubit nadprůměrným počtem slunečných dnů. Vydejte se do luxusních hotelů na báječnou dovolenou nebo klidně jen na krátký lyžařský víkend a prozkoumejte oblasti, v nichž si pravidelně dávají sraz nejlepší světoví lyžaři při Světovém poháru.


Hakuov blog · Malá duša a slnko\n‹ Ide to na vodu • Filozofia slobody ›\nMalá duše byla šťastná, že přišla na věc, kterou si v Království měly uvědomit všechny duše. „Hurá,“ radovala se, „to je nádhera!“\nTo, že věděla, kdo je, jí ale brzy nestačilo. Malá duše pocítila podivné nutkání a chtěla teď být tím, kdo je. A tak se naše Malá duše vrátila k Bohu (což není špatný nápad pro všechny duše, když chtějí být tím, čím doopravdy jsou) a řekla: „Ahoj Bože! Když už vím, kdo jsem, mohu tím také být?“\nA Bůh na to řekl: „Chceš říct, že chceš být tím, čím už jsi?“\n„Víš,“ odpověděla Malá duše, „jedna věc je vědět, kdo jsem a něco úplně jiného je tím také být. Chci vědět, jaké to je být Světlem!“\n„Ale ty už jsi Světlo!“ opakoval Bůh a znovu se usmál.\n„Ano, ale já chci poznat jaké to je!“ křičela Malá duše.\n„Jaká?“ zeptala se Malá duše.\n„Jak to?“ řekla Malá duše, kterou to trochu zmátlo.\n„Hmm,“ zvedla Malá duše hlavu, „ty jsi Bůh. Vymysli něco!“\n„Co je to tma?“ zeptala se Malá duše.\n„Budu se tmy bát?“ vykřikla Malá duše.\n„Nerozeznali bychom teplo, kdyby nebyla zima, nahoře, kdyby nebylo dole, ani rychlé bez pomalého. Jak bychom rozeznali pravé bez levého? Jak bychom poznali tady, kdyby nebylo jinde, nyní, kdyby nebylo jindy?“\n„A proto,“ řekl Bůh, „když jsi obklopena tmou, nehroz na ni pěstí, nezvyšuj svůj hlas a neproklínej ji.“\n„Raději buď tmě Světlem a nezlob se na ní. Pak poznáš, kdo opravdu jsi, a všichni ostatní to také poznají. Nech své Světlo zářit tak, aby každý poznal, jak jsi jedinečná!“\n„Myslíš, že je správné druhým ukázat, jak jsem jedinečná?“ zeptala se Malá duše.\n„Samozřejmě!“ usmál se Bůh. „Je to velmi správné! Ale nikdy nezapomeň, že „jedinečná“ neznamená „lepší“. Každý je jedinečný, každý svým vlastním způsobem! Přesto na to mnoho lidí zapomnělo. Když uvidí, že svou jedinečnost ukazuješ ty, pochopí, že je správné, aby byli jedineční také oni.“\n„Hurá!“ řekla Malá duše a začala tancovat a poskakovat, smát se a skákat radostí. „Můžu být tak jedinečná, jak jen budu chtít!“\n„Ano, a můžeš začít teď hned,“ řekl Bůh, který tancoval, skákal a smál se spolu s Malou duší. „Řekni mi, čím chceš být jedinečná?“\n„Čím chci být jedinečná?“ opakovala zamyšleně Malá duše. „Tomu nerozumím.“\n„Inu,“ vysvětloval Bůh, „být Světlem znamená být jedinečný, být něčím zvláštní. A jedinečná můžeš být mnoha způsoby. Můžeš třeba být hodná, vlídná, tvořivá nebo trpělivá. Napadá tě ještě něco, čím bys mohla být jedinečná?“ Malá duše se na chvíli zamyslela. „Napadá mě spousta možností, jak být jedinečná!“ zvolala Malá duše. „Je jedinečné pomáhat. Je jedinečné sdílet. Je jedinečné být přítelem. Je jedinečné být ohleduplná k druhým!“\n„Ano!“ souhlasil Bůh, „a Ty můžeš v každém okamžiku být všemi těmito věcmi najednou, nebo jen tou častí, pro kterou se rozhodneš. Právě to znamená být Světlem.“\n„Já vím, čím chci být, já vím, čím chci být!“ jásala dušička. „Chci být jedinečná tím, že budu odpouštět. Je jedinečné být odpouštějící?“\n„Ó ano,“ ujistil Bůh Malou duši. „To je velmi jedinečné.“\nMalá duše začínala být netrpělivá. Jakoby se nic neobešlo bez komplikací. „A co to je, co bych ještě měla vědět?“ povzdechla si.\n„Není nikdo, komu bys mohla odpustit.“\n„Nikdo?“ To se dušičce zdálo neuvěřitelné.\n„Komu bys tedy chtěla odpouštět?“ „Tak se mi zdá, že to nebude žádná legrace!“ zabrumlala si Malá duše. „Chtěla jsem vědět, jaké to je, když někomu odpustím. Chtěla jsem poznat pocit spojený s touto částí jedinečnosti.“\n„Opravdu?“ rozzářila se Malá duše. „Ale jak?“\n„Jednoduše se stanu někým, komu bys mohla odpustit!“\n„S radostí!“ zašveholila přátelská duše. „Mohu vstoupit do tvého příštího života a udělat Ti něco, co bys mi pak mohla odpustit.“\n„Ale proč? Proč bys to dělala?“ ptala se Malá dušička. „Ty, jako naprosto dokonalá Bytost. Ty, která vibruješ takovou rychlostí a záříš tak jasným světlem, že na tebe ztěží mohu pohlédnout! Proč bys chtěla snížit své vibrace natolik, aby tvé zářivé světlo ztmavlo a zhoustlo? Proč bys jen chtěla – Ty, která jsi tak lehoučká, že tančíš po hvězdách a pohybuješ se celým Královstvím rychlostí myšlenky – vstoupit do mého života a stát se tak těžkou, abys mi mohla provést něco zlého?“\n„Nediv se tolik,“ řekla jí na to Přátelská duše, „udělala jsi pro mě totéž. Copak si nevzpomínáš? Ach, už tolikrát jsme spolu tančily, Ty a Já. Tančily jsme napříč celými věky, veškerým časem. Na tolika místech jsme si spolu hrály! Jen si to už nepamatuješ.“\n„A tak,“ vysvětlovala dál Přátelská duše, „vstoupím i do Tvého příštího života a budu „ta špatná“. Provedu Ti něco opravdu hrozného a Ty pak můžeš zažít sebe sama jako odpuštění.“\n„Ale co mi uděláš?“ ptala se Malá duše, která teď trochu znejistěla „co by mohlo být tak hrozné?“\n„A v čem?“ chtěla vědět Malá duše.\n„K tomu, abych Ti mohla ublížit, budu opravdu muset hodně snížit své vibrace a ztěžknout. Budu muset předstírat, že jsem něco, co nejsem. Mám tedy na srdci jednu věc, o kterou bych Tě na oplátku chtěla požádat.“\n„Ó, žádej ode mne co chceš, cokoliv si budeš přát!“ vykřikla Malá duše a začala tančit a zpívat, „Hurá, budu mít komu odpouštět, budu odpouštět!“ Po chvíli však Malá duše zpozorovala, že je Přátelská duše stále potichu.\n„Tak co tedy?“ zeptala se jí Malá duše. „Co pro Tebe mohu udělat? Ty jsi takový anděl, že mi pomůžeš!“\n„To se ví, že tato Přátelská duše je anděl,“ přerušil je Bůh. „Každý je anděl! Nezapomínejte: Poslal jsem vám jen samé anděly.“\nMalá duše teď ještě víc než předtím toužila po tom, aby mohla splnit přání Přátelské duše. „Co pro Tebe mohu udělat?“ zeptala se jí znovu.\n„Ano?“ přerušila ji Malá duše, „Co…?“\n„Ach ano,“ vykřikla Malá duše, „slibuji! Vždy si Tě budu pamatovat takovou, jaká jsi právě teď a právě tady!“\n„Ne, my nezapomeneme!“ Slibovala znovu Malá duše. „Budu si pamatovat, kdo jsi! A budu Ti děkovat za ten krásný dar, který mi dáš – možnost naplno prožít své Já, takové jaké opravdu je.“\nZdroj: Vesmírní lidé [cz]\nNa stiahnutie: Kniha Malá duše a slunce\ndomikveta on 23. apríla 2011 at 22:18


Zlatý hattrick, Praha 1947 i Jágrův malíček. Poslechněte si, jak hokejové úspěchy zaznamenal rozhlas | iROZHLAS - spolehlivé zprávy\nKde se nacházíte: iROZHLAS.cz / Hokej / MS hokej | Související témata: hokej Československo česká hokejová reprezentace mistrovství světa v hokeji MS hokej 2019\nČeskoslovenští a později čeští hokejisté odcházeli z mistrovství světa dvanáctkrát se zlatou medailí na krku. Poprvé se z vítězství radovali v roce 1947 v Praze, naposledy před devíti lety v Německu. Poslechněte si, jak vítězné momenty prožívali redaktoři a komentátoři Československého a Českého rozhlasu.\nAudio Praha 7:30 14. května 2019 Sdílet na Facebooku Sdílet na Twitteru Sdílet na LinkedIn Tisknout Kopírovat url adresu Zkrácená adresa\nMistři světa z roku 1949 | Zdroj: Paměť národa / Post Bellum\n1947 K prvnímu titulu pomohlo i Rakousko\nMistrovství světa v roce 1947 hostila Praha. Na šampionátu chyběla Kanada, a tak se mezi největší adepty na medaili zařadilo kromě Švédska také Československo.\nTým vedený kanadsko-slovenským hrajícím trenérem Mikem Bucknou ukázal sílu už v úvodu, když porazil Rumunsko, Rakousko, Polsko či Švýcarsko. Vladimír Zábrodský a spol. přemohli také Belgii, kterou porazili vysoko 24:0. Sám dnes šestadevadesátiletý Zábrodský tehdy Belgičanům nasázel dvanáct gólů.\nV předposledním utkání ale Československo prohrálo 1:2 se Švédskem a vypadalo to, že mistrovství světa ovládnou právě seveřané. Šampionát hrálo pouze osm týmů a titul putoval k týmu, který získal největší počet bodů.\nPro zachování nadějí na titul muselo Švédsko v posledním zápase prohrát s Rakouskem, zatímco Čechoslováci museli porazit USA.\nPodceňované Rakousko svou misi zvládlo a překvapivě porazilo Švédsko 2:1. Československo šanci nepromrhalo a po výhře nad Spojenými státy 6:1 si došlo pro první titul mistrů světa.\n1949 Vítězství s hořkou přichutí\nDo Švédska nejeli českoslovenští hokejisté jako favorité. Na úvodní porážku 1:2 s domácím celkem ale zareagovali vysokou výhrou 19:2 nad Finskem a postoupili do finálové skupiny.\nV ní nejprve díky brankám Vladimíra Zábrodského, Augustina Bubníka a Stanislava Konopáska zdolali Kanadu 3:2. Následně porazili také Rakousko, Švýcarsko a Švédsko, nad jejich síly byli jen hokejisté USA. Se ziskem osmi bodů se tak Československo mohlo radovat z druhého titulu mistrů světa.\nMísto obhajoby vězení. Mistry světa z roku 1949 odsoudili ve vykonstruovaném procesu\nŠampionát ale poznamenala nehoda, když se nad kanálem La Manche ztratilo letadlo s částí československé výpravy. Letoun už nikdo nenašel a hokejisté na jeho palubě byli prohlášeni za mrtvé.\n1972 Československo získalo titul po 23 letech\nPřed domácí fanoušky v Praze nastoupili svěřenci trenérů Jaroslava Pitnera a Vladimíra Kostky s cílem ukončit třiadvacetileté čekání na titul mistrů světa.\nNa soupisce figurovala jména jako Jiří Holeček, Vladimír Dzurilla, Jaroslav a Jiří Holíkovi, Vladimír Martinec či Ivan Hlinka.\nOčekávání se dařilo plnit a československou formu pocítilo postupně Švýcarsko, Švédsko, SRN nebo Finsko. Jediný, koho národní tým neporazil, byl Sovětský svaz, se kterým se českoslovenští hokejisté rozešli smírně 3:3. Následovalo druhé kolo, kde si Martinec a spol. zopakovali výhry nad Švýcarskem, Švédskem i Německem.\nO tom, kam poputují medaile pro mistry světa, tak měl rozhodnout druhý zápas Československa proti Sovětskému svazu.\nOd památného zlata na hokejovém MS 1972 uplynulo čtyřicet let\nV zápase se nejprve prosadil Václav Nedomanský a na 2:0 zvyšoval Vladimír Martinec. Sovětům se poté podařilo snížit, následně ale Vladislava Treťjaka překonal Jaroslav Holík a Čechoslováci znovu vedli o dvě branky. Sovětským hokejistům se ještě podařilo zásluhou Valerije Charlamova snížit, na víc už se ale nezmohli.\nZápas s Finy už Československo odehrálo s jistotou mistrovského titulu. Holeček a spol. ho ovládli 8:2 a po utkání si převzali zlaté medaile.\n„Trvalo to třiadvacet let a my byli strašně šťastní, že jsme to dokázali,“ hodnotil kapitán František Pospíšil.\n1976 Turnaj bez porážky\nO čtyři roky později hostily světový šampionát polské Katovice. Základní skupinu Čechoslováci ovládli bez ztráty bodu a se skóre 54:7 postoupili do finálové skupiny.\nV ní československý tým ztratil body jen za remízu se Sovětským svazem a s celkovým ziskem 19 bodů se počtvrté stal mistrem světa.\n1977 První obhajoba\nO rok později přijeli Čechoslováci, za které hráli například Ivan Hlinka, Milan Nový nebo František Kaberle starší, obhajovat titul do Rakouska. Na úvod třikrát vyhráli nad Finskem, SRN a Rumunskem.\nPrvní ztráta bodů přišla v utkání s Kanadou, kdy národní tým remizoval 3:3. Následovala vysoká porážka 1:6 od Sovětského svazu.\nSvěřenci trenérů Karla Guta a Jána Staršího se ale dokázali zvednout a porazili Švédsko a USA a ze základní části postoupili ze třetího místa.\nFinálovou část Československo odstartovalo výhrou nad Sovětským svazem a Švédskem a navzdory prohře 2:8 s Kanadou poprvé obhájilo mistrovský titul.\n1985 Po špatné přípravě přišla jízda za titulem\nV roce 1985 se mistrovství světa v hokeji konalo opět v Praze. Domácí tým sestavili trenéři Luděk Bukač a Stanislav Neveselý a na soupisce se objevila jména jako Jiří Králík, Vladimír Růžička, Pavel Richter nebo Jiří Lála.\nTýmu ale nevyšla příprava a nestačil ani na tehdy prvoligový Gottwaldov. Očekávání veřejnosti tak nebylo veliké. Navzdory skepsi ale československý tým předváděl solidní výkony a body v základní části ztratil jen při remíze s Kanadou a při porážkách se Sovětským svazem a USA.\nDo finálové části postoupili českoslovenští hokejisté z posledního čtvrtého místa. Nejdříve Československo úspěšně složilo reparát a porazilo SSSR 2:1 díky brankám Lály a Růžičky. Poté se pomstilo i Spojeným státům, které deklasovalo 11:2.\nNa hokejisty čeká při domácím MS velký tlak, vědí šampioni z roku 1985\nV souboji o titul se poté Československu postavila Kanada v sestavě s Mariem Lemieuxem, Ronem Francisem a dalšími hvězdami. I tento test ale českoslovenští hokejisté zvládli a díky hattricku Jiřího Šejby porazili javorové listy 5:3.\n„Byla to záležitost celého národa, že jsme to dokázali a uhráli titul,“ hodnotil po letech pro iDNES.cz Lála\n1996 První titul pro samostatnou Českou republiku\nMistrovství světa ve Vídni se zúčastnilo 36 mužstev rozdělených do tří skupin. Češi vedení Luďkem Bukačem a Slavomírem Lenerem ovládli bez porážky skupinu B. Ve čtvrtfinále narazil tým opírající se především o brankáře Romana Turka a produktivního Roberta Langa na Německo a vyhrál 6:1.\nPoté přišlo na řadu semifinále a soupeřem byly USA. Čekal se vyrovnaný zápas, ale Češi ho zcela opanovali a po brankách Jiřího Kučery, Pavla Patery, Martina Procházky a dvou gólech Otakara Vejvody postoupili po výhře 5:0 do finále.\nV něm se hokejisté se lvíčkem na prsou utkali s Kanadou. Javorové listy šly brzy do vedení zásluhou Steva Thomase. Poté se ale dvakrát trefil Robert Lang a Češi vedli. Kanadští hokejisté ale ještě dokázali vyrovnat.\nVypadalo to na prodloužení, ale česká reprezentace v samotném závěru dvakrát udeřila, když se v čase 59:41 trefil Martin Procházka a 13 sekund po něm vítězství pečetil Jiří Kučera. Tým tak získal první titul mistrů světa v historii samostatné České republiky.\n1999 Vítězství vystřelil Hlaváč\nLavičce českého týmu na světovém šampionátu v Norsku šéfoval trenér Ivan Hlinka, který rok předtím dovedl Česko k olympijskému vítězství v Naganu. V sestavě se objevovala jména jako Roman Čechmánek, František Kučera, Jaroslav Špaček nebo s kapitánským „céčkem“ David Výborný.\nLos zařadil Českou republiku do skupiny B, kde postupně získala skalpy Rakouska, Japonska a Spojených států. Češi postoupili do čtvrtfinálové skupiny, kde však na úvod přišla vysoká porážka 1:6 od Ruska. Následně ale zvládli zápasy se Slovenskem a Švédskem a postoupili do semifinále.\nO finále se hrálo na dva zápasy a český tým dostal za soupeře Kanadu. V prvním zápase Češi prohráli 1:2 a dobře pro ně nezačala ani odveta, když po brance Coryho Stillmana prohrávali 0:1. Díky trefám Pavla Kubiny, Pavla Patery, Martina Ručinského, Radka Dvořáka a Davida Výborného ale zvládli utkání otočit a vynutili si prodloužení. To se hrálo systémem náhlé smrti. Gól ale nepadl a na řadu přišly nájezdy.\nV nich byli šťastnější Češi, které podržel brankář Roman Čechmánek, a po vítězném nájezdu Jaroslava Špačka se mohli radovat z postupu do finále.\nTam v prvním zápase porazili Finsko 3:1, v odvetě však byli úspěšnější Seveřané a po jejich výhře 4:1 se opět prodlužovalo. V prodloužení se ale trefil Jan Hlaváč a vystřelil Čechům druhý titul světových šampionů.\n2000 První česká obhajoba\nObhajovat mistrovský titul přijeli Češi do Ruska. Tým vybrala dvojice Josef Augusta a Vladimír Martinec a pozvánku na šampionát dostal například Roman Čechmánek, Jiří Dopita, Martin Havlát či Petr Čajánek.\nSkupinu C vyhrála česká reprezentace „bez ztráty kytičky“, když porazila Norsko, Japonsko i Kanadu. Podobně suverénně si Češi vedli i v osmifinálové skupině, kde nestačili jen na výběr Finska.\nNásledovalo play-off a výhra 3:1 nad Lotyšskem, v semifinále díky gólům Davida Výborného a Roberta Reichela za sebou nechali Češi i Kanadu.\nVe finále se českému týmu postavila reprezentace Slovenska, která v semifinále přemohla Finsko. Češi první třetinu vyhráli 3:0, když se trefili Michal Sýkora, Tomáš Vlasák a Martin Procházka. Slovensko se ale nevzdávalo a podařilo se mu snížit. Jan Tomajko a Robert Reichel ale přidali další branky a český tým tak po výhře 5:3 poprvé obhájil titul mistrů světa.\n2001 Vítej zlatý hattricku\nO rok později odstartovali v Německu Češi cestu za dovršením zlatého hattricku. V základní skupině si poradili s Běloruskem, Švýcarskem a s domácími Němci se rozešli smírně.\nKolín nad Rýnem 2001\nDobrou formu ukázali čeští reprezentanti i v osmifinálové skupině, kde přidali výhry nad Kanadou, Ruskem a Itálií.\nVe čtvrtfinále došlo na reprízu loňského finále a Češi porazili Slovensko 2:0 po gólech Davida Moravce a Jaroslava Hlinky.\nV semifinále se český tým utkal se Švédskem a po trefách Roberta Reichela a Viktora Ujčíka byl po závěrečné siréně zápas nerozhodný a na řadu tak přišlo prodloužení a také nájezdy. Ten rozhodující proměnil Ujčík a Češi byli znovu ve finále.\nTam čekal další severský soupeř – Finsko. Za český tým se trefil Reichel a Dopita, za Finy Juha Lind a Juha Ylönen. Opět se tedy prodlužovalo. Běžela 71. minuta a k puku se dostal David Moravec, který svým gólem rozhodl zápas, a Češi mohli přivítat zlatý hattrick. Byli potřetí za sebou mistry světa.\n2005 Jágrův malíček a další titul\nMistrovství světa v Rakousku utkvělo českým fanouškům v paměti i kvůli malíčku Jaromíra Jágra, který mu poranil německý obránce Stefan Schauer. Legendární osmašedesátka tak musela hrát s ochranným krytem.\nI přes tuto komplikaci ale čeští hokejisté v základní skupině všechny zápasy vyhráli. V osmifinále porazili ještě Slovensko 5:1 a stejným výsledkem porazili Tomáš Vokoun, Jiří Šlégr, Petr Sýkora nebo Jiří Vašíček Bělorusko.\nČtvrtfinálový zápas s USA dospěl až do samostatných nájezdů, kde o postupu Česka rozhodl Martin Ručinský.\nProdloužení si svěřenci trenéra Vladimíra Růžičky zahráli také v semifinále proti Švédsku. V jeho páté minutě se prosadil Radek Dvořák a Češi byli ve finále.\nTo bylo o dost jednoznačnější a po gólech Václava Prospala, Martina Ručinského a Josefa Vašíčka porazili čeští hokejisté Kanadu a fanoušci na Staroměstském náměstí mohli opět skandovat „Mistři!“\n2010 Z outsiderů šampiony\nPřed devíti lety do Německa přijela Česká republika s osekanou sestavou. Z NHL přišla řada omluvenek a velké šance se českému týmu nedávaly.\nKolín nad Rýnem 2010\nPesimismus ještě přiživily úvodní zápasy, kdy Češi nepředváděli optimální výkony, a dokonce prohráli s Norskem. Poté ale vybojovali vítězství nad Švédskem a postoupili do osmifinálové skupiny.\nTam ale opět přišla porážka – tentokrát se Švýcarskem. Tým okolo Jaromíra Jágra, Jakuba Voráčka a Tomáše Plekance se ale vzchopil a porazil Lotyšsko a Kanadu.\nVyrovnané čtvrtfinále s Finskem rozhodl vítězným nájezdem Lukáš Kašpar a Češi tak byli trochu překvapivě v semifinále. V něm se Švédskem ještě sedm sekund před koncem prohrávali 1:2, poté ale vypálil obránce Karel Rachůnek a srovnal na 2:2. V prodloužení branka nepadla a znovu tak přišly na řadu samostatné nájezdy.\nHokejista Hubáček ukončil kariéru. ‚Člověk stárne a energie ubývá,‘ říká mistr světa z roku 2010\nRoozhodující proměnil Jan Marek a poslal český tým do finále. V cestě k titulu stálo Rusko v sestavě s hvězdami jako Alexander Ovečkin, Jevgenij Malkin či Pavel Datsjuk.\nČeši do zápasu vstupovali jako outsider, ale po dvaceti sekundách šli zásluhou Jakuba Klepiše do vedení. Ve 39. minutě se trefil ještě Tomáš Rolinek a národní tým tak vedl o dva góly.\nNavzdory velkému tlaku se už ale Rusové zmohli jen na snížení. Především díky skvělému výkonu brankáře Vokouna, obětavé hře v obraně a týmovému výkonu se Češi stali mistry světa. Jednalo se zatím o poslední zlatý úspěch českých hokejistů.\nPřípravy vrcholí. Rusové si na mistrovství světa přivezou 15 tun materiálu, Lotyši chtějí zrcadla\nLuděk Bukač v nové knize vzpomíná na propadák na Světovém poháru 1996, bez kterého by možná nebylo Nagano\nMistrovství světa v hokeji začne v Lotyšsku až za měsíc a půl, ale národní tým už se v tichosti připravuje.


Palivové dřevo Napajedla - doprava ZDARMA po celé ČR - Optimtop.cz\nPalivové dřevo Napajedla\nZajišťujeme bezplatný rozvoz zboží až k Vám domů do obce Napajedla. Osobní odběr není možný, protože v obci Napajedla nemáme prodejní sklad.\nPalivové dříví Napajedla - výhody\npalivové dřevo - prodej do obce Napajedla platí do odvolání; akce rozvoz zdarma již od jedné palety dřeva na topení\nProdej palivového dřeva Napajedla\nProdej dřeva na topení provádíme celoročně. Dřevoprodej zajišťujeme po celé České republice. Uváděná cena palivového dřeva je vždy konečná (to znamená, že se již nepřipočítává ani DPH, ani kilometrovné). Akce doprava zdarma pro prodej palivového dřeva do obce Napajedla platí do odvolání.\nProdej dřeva Napajedla – sezónní ceny


Okenní rolety den a noc vám nabízí ideální příjemné světlo za všech okolností | Zpravy Novinky\nOkenní rolety den a noc vám nabízí ideální příjemné světlo za všech okolností\nRolety nebo žaluzie jsou pro moderní domácnost, kde si hlídáte vlastní soukromí, považovány za naprostou samozřejmost. Zapomínat se ale také nesmí na to, že v mnoha případech zkrátka jen potřebujete regulovat co nejcitlivěji světlo v místnosti. Jednou z možností jsou právě okenní rolety den a noc, které jsou pro citlivou korekci denního světla jako dělané!\nVelice jednoduchá instalace i provedení\nOkenní rolety den a noc mají velice jednoduchou instalaci. Pokud nepořídíte některý ze speciálních druhů, budete potřebovat na budoucí montáž jen úchyty. Nemusíte šroubovat ani okenní rámy nebo dokonce zdi.\nStejně jednoduché a prosté je také provedení rolet jako takových. Ty jsou zde nejenže velice efektivně a dobře provedeny z pohledu mechanismu. Ten je jednoduše otočný a navíc není nijak ukrytý v cartridge. Takže se zde nemusíme bát v případě záseku žádného složitého servisu. Hlavním tělesem, které propouští světlo, jsou potom nikoliv plastové či hliníkové, ale pouze látkové pruhy.\nJak okenní rolety den a noc vlastně fungují?\nJejich funkce není oproti jiným druhům rolet příliš odlišná. Jedná se o klasický stahovací mechanismus, kdy je jasné, že s postupným stažením ubývá také světla v domácnosti. Okenní rolety den a noc ale mají jeden velký háček, který z nich právě dělá takový unikát, jakým doopravdy jsou.\nLátka, ze které se rolety skládají, je totiž kombinovaná ve dvojici odlišné tkaniny. Ta více efektivní tkanina je velice hrubá, zatemňovací, která propouští naprosté minimum světla. Střídá se ob pruh s tkaninou mnohem jemnější s vysokou propustností. Efektivita okenní rolety den a noc potom spočívá v tom, že se světlo dá kvalitně korigovat citlivým překrýváním více a méně propustných kusů látky na roletě.


Břeclav | Turistické cíle | stránka 8 | Turistika.cz\nTuristický cíl, adresa: Bořetice 510Telefon: +420519430090,+420776583276, e-mail: hotel@kravihora.czKapacita: 73 místKvalitní, pokud možno zastřešené, odstavné místo pro kola a zavazadla v…\nUbytování, adresa: Vídeňská 54, Mikulov Telefon: +420734792591, e-mail: info@hotelgolfgarni.czKapacita: 30 místMožnost ubytování na jednu noc, Nabídka energeticky vydatných snídaní s mini…\nUbytování, adresa: Kobylí č.p. 716Telefon: +420519440711,+420606630659, e-mail: recepce@patriakobyli.czKapacita: 106 místMožnost ubytování na jednu noc, Nabídka energeticky vydatných snídaní s minimem tuků, Možnos…\nNachází se dva kilometry severně od obce Popice. Rozprostírá se na západních a severních svazích Žlutého kopce, zvaného též Hochberg. Celková rozloha této přírodní památky činí 34,05 ha. V…\nHledáte klidné a přátelské ubytování v Lednicko-valtickém areálu? Jste tu správně. Máme pro vás pokoje i apartmány. Užijete si to u nás ve dvou, s partou, nebo na …\nŠiroká turistická veřejnost se po mnoha desetiletích dočkala oficielního vyznačení turistické cesty na vrchol nejvyššího bodu Pálavy - Děvína (550 m). Po dohodě se Správou CHKO Pálava byla zvolena krátká okružní odbočka v zelené barvě, která z červené magistrály vedoucí pod vrcholem kopce, odbočuje k vrcholu a od něho se pak vrací zpět na červenou značkou na rozcestí Děvín, rozcestí. Celková délka okružní odbočky je 0,…\nK romantickému místu, zatopenému lomu u Mikulova\nMáte - li rádi romantiku starých zatopených lomů, pěkným místem k procházce je opuštěný, zatopený, vápencový lom U Mariánského mlýna, v CHKO Pálava, nedaleko Mikulova. Z města k němu možno dojít po modré turist…\nTuristické rozcestí Křepice\nKřepice jsou větší vinařskou obcí nacházející se na severním okraji Boleradických vrchů. Obcí prochází modře značená turistická cesta, která ve směru sverozápad-jihovýchod přetíná celý víceméně lesnatý masív této pahorkatiny. Rozcestí se nachází ve střední části obce při hlavní ulici u pensionu U Hájků. Modrá značka vede jedním směrem bezlesým údolím Křepického potoka do Velkých Němčic,…\nJevišovka - rybníčky na slepém rameni\nNacházejí se na bývalém slepém rameni řeky Dyje či toku řeky Jevišovky na východním okraji obce, než ty byly regulací usměrněny do dnešního soutoku obou řek. Rybníčky vznikly revitalizací…


DAMU zahájí akademický rok udělením Zlaté medaile AMU prof. Miloši Horanskému a zvanou přednáškou Krystiana Lupy | divadlo.cz\ndivadlo.cz České divadlo DAMU zahájí akademický rok udělením Zlaté medaile AMU prof. Miloši Horanskému a zvanou přednáškou Krystiana Lupy\nDAMU zahájí akademický rok udělením Zlaté medaile AMU prof. Miloši Horanskému a zvanou přednáškou Krystiana Lupy\nDne 4. 10. 2021 zahájí Divadelní fakulta Akademie múzických umění v Praze nový akademický rok 2021/2022. Při této slavností příležitosti předá rektorka Ingeborg Radok Žádná Zlatou medaili AMU režisérovi, pedagogovi a básníkovi Miloši Horanskému, který je úzce spojen s historií DAMU a Divadla DISK. V rámci zahájení vystoupí se svou zvanou přednáškou také renomovaný polský divadelní režisér, dramatik a scénograf Krystian Lupa. Program je určený pro celou akademickou obec DAMU, uskuteční se v Divadle DISK a bude živě přenášen do dalších prostor fakulty.\nBěhem zahájení se akademické obci DAMU poprvé oficiálně představení také nové vedení fakulty: děkan doc. MgA. Mgr. Karel František Tománek se svými proděkany Mgr. Michalem Somošem (studijní, pedagogické záležitosti a umělecká činnost), doc. RNDr. Mgr. Alicí Koubovou, Ph.D., Ph.D. (vědecko-výzkumná činnost) a doc. Mgr. Markem Bečkou (mezinárodní aktivity). V první části programu bude vyhlášena také Cena děkana 2021, která je udělována studentům za významný přínos k rozvoji fakulty.\nMiloš Horanský převezme Zlatou medaili AMU za významnou pedagogickou práci v oblasti českého divadla\nProfesor Miloš Horanský (1932) je absolventem divadelní režie DAMU. Od roku 1991 na fakultě vyučoval a v letech 1994–1997 byl také jejím děkanem. Během svého funkčního období se významně zasloužil o výstavbu fakultní knihovny, studovny a především pak Divadla DISK, a to iniciací projektu SOS DAMU, který myšlenku vlastního hracího prostoru přímo v budově fakulty v následujících dvou letech nakonec realizoval.\nZlatá medaile AMU je nejvyšším oceněním, které rektorka AMU uděluje významným českým i mezinárodním odborníkům a umělcům, jež na jednotlivých fakultách působili jako pedagogové. V minulosti ji obdržely takové osobnosti, jako je například Karel Vachek, Vojtěch Jasný, Věra Chytilová Jiří Hlaváč nebo Ivan Kurz. Na DAMU byla naposledy předána zesnulému herci a pedagogovi Ladislavu Mrkvičkovi.\nDruhé části programu bude dominovat režisér Krystian Lupa se svou zvanou přednáškou\nEvropské divadlo oceňuje Lupu pro jeho specifickou práci s textem a hercem, kterou on sám nazývá “laboratorním zkoušením.“ Nejvíce ho proslavily režie rakouských autorů Roberta Musila, Wernera Schwaba a především Thomase Bernharda; dále projekt Factory 2 (2008) inspirovaný životem Andyho Warhola nebo inscenace Persona (2009) věnovaná osudům významných žen (Marilyn Monroe, Simone Weil and George Gurdjieff). Krystian Lupa je držitelem řady prestižních ocenění, např. Evropské divadelní ceny (2009), rakouské divadelní ceny J. N. Nestroy (2014), litevského Zlatého kříže za inscenaci Heldenplatz (2016) nebo Řádu francouzského Ministerstva kultury za umění a literaturu. České publikum se s jeho prací mohlo seznámit naposledy během 28. ročníku Mezinárodního festivalu DIVADLO v Plzni (15.-23. 9. 2021), který zahájila Lupova inscenace Austerlitz, v níž mapuje škody, které v Evropě napáchala druhá světová válka a holocaust.\nVíce informací o programu zahájení akademického roku naleznete na webu DAMU.\nAutor článku: Tereza Došlová


Kultura a zvyky Bahrajnu - 2021\nKultura a zvyky Bahrajnu\nBahrajn má jednu z nejvíce etnicky různorodých společností na světě, vzhledem k kosmopolitní povaze své populace. Zahraniční občané převyšují bahrajnské občany, a proto je zahraniční vliv nedílnou součástí utváření kultury království. Zahraniční vliv lze vidět v jazyce Bahrajn. Zatímco arabština je uznávána jako oficiální jazyk království, perština, urdština a angličtina jsou některé z oblíbených jazyků v Bahrajnu. Nicméně, kultura Bahrajnu je velmi založená na arabské kultuře a je podobný kulturám sousedních zemí království. Nejoblíbenější jazyk v Bahrajnu je arabský arabský jazyk, místní dialekt arabštiny používaný v království.\nOficiální náboženství v zemi je islám a je jako takové uznáno v Ústavě. Ústava také vysvětluje svobodu náboženství, ale vláda omezuje tuto svobodu ve specifických případech. Muslimové tvoří asi 99, 8% občanů Bahrajnu. Většina muslimů v království identifikuje jako šíitské muslimy, kteří tvoří nejméně 66% muslimů v Bahrajnu. Data ze sčítání lidu v Bahrajnu nezajišťují populaci jednotlivých náboženství kromě islámu. Nicméně, křesťanská populace v království je odhadována být 1, 000 zatímco židovská populace je věřil být 40. Hinduismus je vykonáván částí cizinců v Bahrajnu, s královstvím mít nemnoho hindských chrámů.\nHudba je dalším aspektem bahrajnské kultury a existuje v různých typech žánrů. Nejoblíbenější styl tradiční hudby v zemi je známý jako „ Khaleeji“, který se skládá a vystupuje v arabském světě. Tradiční hudební nástroje takový jak Rebaba a Oud představuje prominentně v Bahraini lidové hudbě. Sawt hudba a tanec zaffan byl slavný v brzy 20. století ale ještě mít významné pokračování v zemi. Moderna může být viděna v hudbě Bahrajnu, s západními žánry takový jako těžký kov a progresivní rock být populární mezi mladou generaci. Některé z renomovaných místních kapel, které vystupují z těchto žánrů patří Death Box Audio, Relocators, Hot Laser a Bloodshed. Osiris, bahrajnská skupina, získal globální význam v 80-tých letech pro začlenění tradiční bahrajnské hudby s progresivním rockem.\nFotbal je nejoblíbenější sport v království, s Bahrajn Premier League je top-tier domácí liga pro sport v království. 1952 označil první sezónu Bahrajnu Premier League. Týmy umístěné na dně na konci fotbalové sezóny jsou odsunuty do druhé ligy profesionální ligy známé jako Bahrajnská klasifikační liga. Mnoho místních fotbalových zápasů se koná v Bahrajnském národním stadionu. Dalším oblíbeným sportem v Bahrajnu je kriket, jehož království je zastoupeno v mezinárodních soutěžích brazilského národního kriketového týmu. Národní kriketový tým se objevil v ACC Trophy na mnoha edicích po svém debutu v edici 2004. Bahrajn kriket asociace řídí sport v Bahrajnu. Království má jeho domácí kriketovou ligu známou jako Bahrajn kriketová liga, která byla založena v roce 1981. Celkem 48 profesionálních kriketových týmů účastní se Bahrajn kriketové ligy. Dalším známým sportem v Bahrajnu je smíšená bojová umění. Bahraini vláda investovala těžce do vývoje sportu k pozitivním výsledkům jako království hostilo 2017 vydání amatérského světového šampionátu. Motorsport se rychle stává mezi špičkovými sporty v Bahrajnu, kdežto království má trať Formule-jedna. Soutěže v motoristickém sportu v Bahrajnu lákají profesionální závodníky z celého světa. Grand Prix Gulf Air roku 2004, který se konal v království, byl první svého druhu, který se konal v arabské zemi.\nArabské umění bylo vytvořeno v království po celá staletí ve formě obrazů, výšivek, řemesel a kaligrafických textů. Bahrajn je domovem staré keramiky, která byla datována do 3. tisíciletí před naším letopočtem. Moderní bahrajnské umění má svůj původ až do padesátých let a shoduje se s tvorbou Klubu umění a literatury. Bahrajnští umělci se sešli a tvořili Bahrain uměleckou společnost v roce 1983. Umělecká společnost přijala pomoc od Bahraini vlády umožnit umělcům přijmout školení v arabském umění, také jak k hostitelským výstavám v zemi. Velká sbírka Bahrajnského umění sídlí v Bahrajnském národním muzeu. Výkonová umění mají v Bahrajnu významné následky, s několika divadly v království. Divadlo si užil svůj zlatý věk v sedmdesátých letech, kdy slavní místní dramatici představili domácí hry k velkému uznání. Vláda však investuje do oživení divadelního průmyslu v Bahrajnu a nabízí dotace třem neziskovým divadlům v zemi. Vláda také dohlížela na stavbu Národního divadla Bahrajnu, divadla 1, 001-sedačky v Manamě, která byla otevřena v roce 2012. Filmový průmysl v zemi také roste, přičemž Bahrajn je domovem asi 45 kin. Film byl představen k království v brzy 20. století s otevřením prvního provizorního kina v 1937. Země má protože viděný založení moderních kin včetně království je první IMAX divadlo v roce 2015. Celkový počet přijetí v kinech Bahrajnu bylo více než 2, 1 milionu v roce 2009.\nVzhledem ke své vyprahlosti a omezenému zdroji půdy produkuje Bahrajn malé procento vlastních potravin a spoléhá se na dovoz, aby uspokojil domácí poptávku. Arabská, indická, perská, a dokonce africké vlivy mohou být viděny v Bahraini kuchyni. Rýže, data a pšenice jsou některé z hlavních potravin v království. Maso a ryby jsou také výraznou součástí bahrajnské kuchyně. Jehněčí a skopové jsou společné červené maso v království, zatímco kuře a ryby tvoří bílé maso vařené ve většině bahrajnských domácností a restaurací. Nejběžnější jídlo v Bahrajnu je Biryani, který se skládá z ochucené rýže připravené buď s jehněčím nebo kuřecím masem. Biryani má indický původ, jako příklad cizího vlivu v bahrajnské kuchyni. Káva je nejoblíbenějším nápojem v království, s místní kávou známou jako „ Qahwah “, která je uznávána jako národní nápoj Bahrajnu. Čaj je také populární mezi občany Bahrajnu a je podáván v mnoha domácnostech.


ČVUT otevřela laboratoř pro vývoj autonomních vozů - Novinky.cz\nNovinky.czAutoMotoČVUT otevřela laboratoř pro vývoj autonomních vozů\nAutonomní řízení (Ilustrační foto) Foto: Mercedes-Benz\nČVUT otevřela laboratoř pro vývoj autonomních vozů\n23. 6. 2021, 10:21\nV nově otevřené laboratoři Fakulty dopravní ČVUT budou výzkumníci vyvíjet a testovat technologie zásadní pro vývoj autonomních dopravních prostředků. Zaměří se na systémy komunikace mezi vozidly i mezi vozidlem a chytrou dopravní infrastrukturou.\nNově otevřené pracoviště na ČVUT naváže na úspěšné výzkumy odborníků z fakulty v oblasti spolupracujících inteligentních dopravních systémů (C-ITS). O otevření laboratoře CertiLab informovali zástupci fakulty dopravní (FD) v tiskové zprávě.\n„Laboratoř je vybavena jak komunikačními technologiemi ITS-G5 a LTE, tak simulačními a testovacími nástroji, které jsme si nechali vyvinout na míru a které nám umožňují nasimulovat jakékoliv situace na dálnici i v městské aglomeraci a pracovat tak na aplikacích zvyšujících bezpečnost provozu,” uvedl vedoucí laboratoře Zdeněk Lokaj.\nČeský systém chytrých silnic se v Brně osvědčilAutoMoto\nK takovým aplikacím podle něj patří třeba upozornění na blížící se vozidlo, stojící vůz, práci na silnici, nebezpečný úsek nebo křižovatku. „Současně se věnujeme kybernetické bezpečnosti těchto systémů a řešíme i právní požadavky, aby náš pohled na problematiku byl komplexní,” dodal Lokaj.\nValeo chce u Milovic postavit městečko pro testování autonomních systémůAutoMoto\n„Jsme velice rádi, že u nás takové pracoviště vzniklo a umožní nám v budoucnu nezávisle ověřovat soulad systémů dopravní telematiky s normami a právními požadavky a zajistit tak jejich bezpečnost a spolehlivost,” dodal děkan FD Pavel Hrubeš.\nAutonomní elektrický metař firmy Trombia se holedbá světovým prvenstvím a tím, že dokáže emise CO2 za rok snížit teoreticky až o tři miliony tun. Má také menší...\nZkázou manuálních převodovek nemusí být jen elektromobily, míní studie\nZpráva kanadského Automotive News spekuluje nad tím, že to nebudou elektromobily, co ukončí dostupnost manuálních převodovek, nýbrž že se to stane dřív kvůli...\nBritové chtějí zlegalizovat autonomní jízdu\nNěkterá dnešní auta už umí jezdit částečně sama, ale ve většině států to nesmí dělat. Velká Británie chce jízdu bez zásahu řidiče částečně povolit. Zatím...


Divišovští žádali o dotaci, jímky u domů mají zmizet - Benešovský deník\nDivišovští žádali o dotaci, jímky u domů mají zmizet\nDIVIŠOV - Část městyse má projít rekonstrukcí a výstavbou kanalizace i vodovodu\nIlustrační foto: Podobný obrázek budou Divišovští vídat častoFoto: Deník/Ladislav Jerie\nVe znamení rekonstrukce a výstavby vodovodu a kanalizace se ponese příští rok ruch v části městyse zvané Malá Strana.\nVedení města jím chce nahradit už padesát let sloužící inženýrské sítě, které jsou v havarijním stavu.\n„Důvodem je i to, že byť máme v Divišově čističku, v části nemovitostí jsou doposud jímky na vyvážení. Chceme je zrušit a zvýšit tak komfort tamních obyvatel,“ řekl starosta městyse Zdeněk Eichler.\nTéměř kilometr dlouhá trasa bude stát přes patnáct milionů korun. Z toho devadesát procent přiteče z evropských fondů a zbytek doplní místní rozpočet. „Z toho uhradíme samozřejmě i výběrové řízení, fáze projektu a tak dále, protože to jsou pro dotaci neuznatelné náklady,“ podotkl Eichler.\nZda Divišovští se svým projektem uspěli, to se dovědí už v únoru. Aby měli reálnější šanci na získání více bodů než ostatní žadatelé, a tudíž na kladné vyřízení žádosti, doložili k ní navíc nepovinné přílohy. Jednou z nich je například doklad o uskutečněném komunitním plánování.\n„Sezvali jsme občany té části městyse, kde se akce uskuteční, podrobně je se vším seznámili a zodpověděli jsme jejich různé dotazy. Nyní jsou v obrazu, co se u nich bude dít. Nikdo neprojevil nesouhlas,“ podotkl starosta Divišova.\nPokud vše dobře dopadne, objeví se první stavební práce už v březnu příštího roku. Jejich trvání odhaduje vedení radnice přibližně do října.\nMalá Strana však není poslední částí městyse, kterou je potřeba v tomto směru zvelebit.\n„Zbývá nám dodělat tak jednu čtvrtinu, zbytek je už hotový. Páteřní řady máme již vybudované,“ pochlubil se Zdeněk Eichler s tím, že finance z Evropské unie budou čerpat, dokud to půjde.\nDotyčný program je totiž omezen částkou 40 milionů korun a radní zatím vyčerpají chystanou rekonstrukcí a výstavbou jen část peněz.\n„V téhle fázi jsme vyčerpaly 14 milionů a pokud budeme mít finance na spoluúčast a projekty, budeme se snažit dotací využívat,“ dodal starosta.


Prostějovští slavili svátek sv. Jana Nepomuckého | Prostějovské novinky\nVydáno: Čt, 05/18/2017 - 15:51\nTaké Prostějov má několik památek tohoto světce – vzpomeňme jeho sochu na mostě přes Hloučelu v Olomoucké ulici či v Sádkách a hlavně nově zrestaurovanou a zpět umístěnou sochu na náměstí TGM. K těm nejvýznamnějším pamětihodnostem však patří klášterní kostel sv. Jana Nepomuckého – původně klášterní kostel řádu Milosrdných bratří, který můžeme nazvat barokní perlou nejen Prostějova.\nOslavy tohoto nejvýznamnějšího českého světce započaly v tomto kostele už v sobotu večerní Bohoslužbou, kterou zpěvem doprovodil chrámový sbor kostela sv. Petra a Pavla pod vedením Marie Hejduškové za varhaního doprovodu Ondřeje Muchy. Pokračovalo se nedělním podvečerním varhanním koncertem, na kterém se představila světově uznávaná varhanice, profesorka JAMU v Brně – prof. Alena Veselá. I přes svůj vysoký věk (94) dokázala své mistrovství ve hře na královský nástroj. Za dobu své pedagogické a koncertní činnosti sklízela úspěchy po celém světě. Bohužel, prostějovský koncert navštívila jen doslova hrstka posluchačů. V druhé části varhanního podvečera se představil známý prostějovský varhaník Ondřej Mucha.\nTřetí a hlavní část oslavy sv. Jana Nepomuckého se konala v den „D“, to je 16. května. V 18 hodin byla sloužena slavnostní Bohoslužba ke cti patrona tohoto kostela, které předsedal prostějovský děkan P. Mgr. Aleš Vrzala spolu s dalšími prostějovskými kněžími. Bohoslužby se zúčastnili věřící z obou prostějovských farností a další poutníci. Slavnostní Bohoslužbu hudebně doprovodil prostějovský mužský sbor ORLICE za řízení Pavly Šamánkové a varhanního doprovodu Ondřeje Muchy. Byla provedena Hubertská mše velehradského skladatele Františka Macka za nádherného varhanního doprovodu Ondřeje Muchy a mimo to sbor uvedl velice zdařilou skladbu k poctě sv. Jana Nepomuckého autora Ondřeje Muchy.\nPo slavnostní Bohoslužbě následovala Májová pobožnost v Rajské zahradě bývalého kláštera, kterou pro tuto slavnost velice obětavě připravili ministranti pod vedením P. Pavla Cahy SDB. Po skončení pobožnosti následovala prohlídka klášterních prostor včetně klášterní zahrady, bohužel nyní hodně zchátralých.\nNezbývá než poděkovat všem, kteří jakýmkoliv způsobem přispěli k velice zdařilé oslavě českého světce sv. Jana Nepomuckého. (red)


FILLIKID Deka do ohrádky My Zoo zelen | pinkorblue.cz×Verze pro mobil je k dispoziciPřepnout na náhled pro mobilZákaznická linka: 800 500 450\nFILLIKID Deka do ohrádky My Zoo zelen925 KčCena včetně DPH:Informuj mě, když bude k dispozici\nFILLIKID Deka do ohrádky My Zoo zelenvíce od Fillikid\nZasíláme do České republiky a na Slovensko.Poštovné ČR - 99,- Kč u objednávek do 850,- Kč. Nad 850,- Kč zdarmaPoštovné SR - 199,- Kč u objednávek do 3000,- Kč. Nad 3000,- Kč zdarmaDobírka stojí 20,- Kč případně 45 Kč na Slovensko.12345678910925 KčCena včetně DPH:Informuj mě, když bude k dispozici\nInformujte mě prosím, když bude výrobek opět skladem.FILLIKID Deka do ohrádky My Zoo zelenOslovenípaníPanKřestní jménoPříjmeníEmailová adresa:Bohužel nebudou všechny výrobky opět k dispozici. Váš požadavek bude u nás 3 měsíce aktivní a následně bude smazán.Vytvořit upozornění\nPopis výrobkuTo by se Vám také mohlo líbitTyto výrobky byly také koupenyČíslo výrobku: A154190\nFILLIKID Deka do ohrádky My Zoo zelen\nFillikid deka do ohrádky My Zoo je ideální hrací deka pro Vaši dřevěnou ohrádku. Díky speciální technice šití se dá tato deka používat do dřevěných ohrádek o rozměrech 75 x 100 cm i 100 x 100 cm. Postranní, dobře polstrovaný okraj chrání dítě. Montáž je velmi snadná pomocí pásků na tyčkách ohrádky. Měkk podložka je příjemná pro hrající si i spící dítě. Vaše dítě se bude po celou dobu cítit dobře a chráněno. Detaily: • 100% bavlna\n• Vhodná do 75 x 100 a 100 x 100 cm