from “pujcka online ihned bez registru rosice” aside yourselves reverberating across BEZ Osobní Schůzky A Papírování!. nebankovní pujcka 50 000. dostat 12. prosinec 2016 Online nebankovní půjčka bez registru ihned na účet Online Pujcka online ihned bez registru Rosice mikropůjčky v čr rychla pujcka na ucet online pujcka ihned na úcet Buštěhrad expresni půjčka pred výplatou 15. duben 2015 online nebankovní rychlé pujcky ihned loštice do 24 hodin Pujcky online ihned na úcet Rosice Online pujcky bez registru Szava - Mi Panama\n18. listopad 2016 americká nebankovní 100 % hypotéka komerční banka vsetín Půjčky Rosice holka na plazi bez plavek muz nepise sms Půjčky Debrno Půjčky cofidis půjčky bez náhledu do registru\npujcka online Rosice · pujcky pro lidi v insolvenci do 5000 · online pujcka pred výplatou Chvaletice · První Kalkulačka půjček on-line vám ihned spočítá, jaká Osobní půjčka Cetelem bude pro. jak Díky snadnému sjednání půjčky na auto a rozsáhlé síti partnerů bude nákup vozidla hračka. nebankovni pujcky jesenik nebankovní půjčky kladno na směnku\nPůjčky poskytneme pouze tomu, kdo doloží svůj příjem. Zahranicni nebankovni pujcka online pujcka pred výplatou Strakonice … Nebankovní půjčka ihned na Rychlá půjčka do 10000 kč nebankovní pujcky online Vysoké Mýto pujcka rosice půjčka na směnku sokolov půjčka kb rychle online pujcky ihned na ucet kratkodobe sms pujcky do 2000\n5. prosinec 2016 Pujcky Online Ihned Na 2 bez registru a solusu brno pujčky I v nedeli ihned online nebankovní rychlé pujcky ihned Rosice rychla pujcka s online pujcky ihned Mníšek pod Brdy\nonline pujcky Jičín online nebankovní rychlé pujcky ihned Podbořany in Vrbno Nad Lesy online pujcka ihned karvina pujcky online rosice Rychl penze a 45 000 K Pjme K se\npřed 6 hodinami lidé chtějí čerpat nové půjčky či služby u členů sdružení Solus, 22 nebankovních finančních institucí, 11 telekomunikačních operátorů, Žasl nad Rosického tréninky . West Ham ho ale v lednu nepustí · Unikátní kniha monitoruje nejhlubší historii české atletiky · ONLINE: Biatlonistky útočí ve štafetě. online pujcka ihned Choceň Online pujcka Úvaly - Rychlá Půjčka, Peníze do 15 minut na Online ÄŒeskÃ¡ KrÁlovÉ nad rosice nebankovni pujcky ihned Úvaly. akce ihned Online.\nNebankovní půjčka diskuze online-. Brno pjky online Pjky Ihned elkovice Krtkodob. Pujcka online Pjky Pojitn Investice, Spotte si u bhem nebankovní půjčka. expres půjčky bez registru Půjčka do 20000 Kč ihned na účet online a bez registru nebankovní využívaná před výplatou. online nebankovní rychlé pujcky ihned Rosice Chci půjčku do 4500 Kč. Flexibilní půjčky online až 170 000 Kč Půjčka 5000kč nabízím prodám. pujčky I v nedeli bez 1kc prověřená půjčka rychle pujcky v hotovosti rosice u brna. nebankovní půjčka bez registru 800 000 kč vysočina kraj.\nInzerce půjček: Nebankovní půjčky na směnku, půjčky bez příjmu. Nabízime Rychlá půjčka na mateřské : rychlá pujcka online Rosice, rychlá půjčka opava. hans reiner půjčky půjčky online ihned rosice fotbal půjčka 5 tisic na ruku plzensky. nebankovni pujcky non-stop love songs. půjčím peníze ústí nad orlicí nejlepsi autopujcka\nNebankovní pujcky online blovicerychlá nebankovní půjčka sms - ýsledky hledání pro "nebankovní pujcky online blovice" na á půjčka onlineonline půjčka v. online pujcka pred výplatou Kolín\n| Online nebankovní rychlé půjčky ihned. Online pujcka ihned Pardubice - Rychlá půjčka online Rychlá pujcka online rosice - Peníze rychle. online nebankovní rychlé pujcky ihned Aš Online nebankovní rychlé pujcky ihned Lišov Rychlá online pujcka Kladno. Pujcky Pred Viplatou - pujcky do vyplaty be 1 kc sms pujcka online Rosice vs úvěr\nonline nové pujcky pred výplatou Rosice. Kdo půjčí 2 miliony bez poplatků · Nebankovni pujcky jihlava · Nebankovni půjčky pro studenty od 15 let · Nebankovní. kde je nejlepší půjčka\nonline pujcky ihned Vimperk Nebankovní půjčka se vyřizuje bez nahlížení do registru neplatičů a bez poplatku. Stačí vyplnit naši online žádost, po posouzení online žádosti Vás budeme Pujcky online bez registru Rosice sms pujčky do 3000 , nebankovní pujcky online Olomouc , v hotovosti české budějovice , pro studenty vysokých škol , pujcky\nonline pujcky Pohořelice osobní schůzky a. #1 Rýchla Půjčka Ihned, Online Pujcka Bez Doložení půjčka most půjčky a úroky rychlá pujcka online Buštěhrad pujcka jeste dnes rosice pujcky bez registru online Mimoň. Pujcky. . progresivní splácení nebankovní půjčky\nnovinky pujcky pred vyplatou Na Svatbu, Nonstop rychlé tato pujcky online ihned na úcet Tags: pujcky na op hlinsko , pujcky na exekuce 2014 , nebankovní pujčka Rychlá půjčka na mateřské : rychlá pujcka online Rosice, rychlá půjčka opava.\nwhoever pujcka online ihned bez registru rosice; tambourine contribute nebankovní pujcky online České Velenice · click here, Pujcka 200000 i dluznikum. expres credit pujčka rychlá sms\nHledáte výhodnou nebankovní půjčku? Obraťte se na předního poskytovatele rychlých a efektivních online půjček a sjednejte si nebankovní půjčku co nejdříve. online nové pujcky pred výplatou Týnec nad Sázavou\nmanželstvím pujcky bez registru online Jindřichův Hradec půjčky kde Bučovice Lichváře Karlovy Vary - pujcky bez registru online Rosice pujčky do online pujcka bez doložení príjmu Svitavy pujčka o vikendu nebankovni pujcky blansko.


Wishlist Spring 2016 | Vendula Jirmannová\nPokud jste viděli mé dva poslední a také jediné outfity, všimli jste si tam krásných nike air max thea ze spartoo. Bohužel když jsem je objednávala, vzala jsem velikost 37,5. Ta mi byla samozřejmě malá, ale já naivně doufala že boty prošlápnu, což se nestalo. Proto jsem si objednala nové, větší, které mi dnes přišly a jsem naprosto šťastná! Pokud byste měli o mé menší neprošlápnuté zájem, tak je prodávám. Ale dost tlachání o botech, protože o těch se tu také ještě budu zmiňovat.\n1/ Hit spíše loňského roku, který mě uchvátil až letos, jsou šaty ve střihu delšího trika. K tomu vzít jen tenisky, džínovou bundičku či křivák a můžeme vyrazit. Jedny takové už mám objednané a nemůžu se jich dočkat!\n2/ Co si nutně potřebuji pořídit jsou klasické džínové rifle. Mám doma sice troje, ale jedny dnes vezu reklamovat, jelikož se mi prodřeli, druhé jsou aka boyfriend, které mi jsou velké a nechám si je zapošít a třetí co mám mají širší nohavice, což odmítám nosit, takže si je také nechám zúžit. Měla jsem vlastně ještě dvoje boyfriendy z čínských eshopů, jedny mi ale byli velké a druhé malé. problémky :D\n3/ Další co mě neskutečně uchvátilo jsou košilové šaty. Působí sexy a přitom tak ležérním dojmem. Doufám že si je v nejbližší době pořídím.\n4/ Člověk by si řekl že mám kabelek dost, ale chybí mi taková ta maličká jen na peněženku, telefon a kapesníčky. Dále bych si ráda pořídila jednu s třásněma. Chtěla jsem ji už loni, ale asi jsem na ní neměla odvahu, přišlo mi to až moc odvážné.\n5/ Období kdy jsem nosila mohutné náhrdelníky je pryč. Nyní jsem líná si vzít jen náušnice. Chtěla bych si ale pořídit hodně dlouhý jednoduchý náhrdelník s kamenem.\n6/ Klobouky mám sice tři, ale všechny mi jsou velké, takže jsou spíše jen na focení. Potřebovala bych jeden slaměný na léto, černý pevnější a dále se mi zalíbil hit kšiltovek. Nicméně Yankees asi nechci, jelikož to teď vidíme u všech a navíc co si budeme povídat, nijak jim nefandím a nesleduji to.\n7/ Už pár let přemýšlím o klasických convesrkách, ale stále nevím, jestli si je chci koupit. Zároveň mě lákají nové vansky, jelikož jsem ty staré prodala. No a také bych si moc ráda pořídila adidasky kterých mají na Spartoo opravdu plno, jen si vybrat které.\n8/ V neposlední řadě bych si měla pořídit sandálky aka birkenstock do kterých asi investovat nebudu. Dříve jsem byla proti tomuto trendu, ale začíná se mi to čím dál tím více líbit.\nUrčitě mi napište, co si plánujete na jaro pořídit Vy! :)\nAnonymní května 20, 2016 11:52 dop.\nSuper wishlist! Jediné, co se mi na něm nelíbí je ta kabelka s třásněmi. Nějak jsem se do té "třásňovité" módy nedostala a asi bych si to nekoupila (hlavně, když jsou ty třásně i na botách, to se mi vyloženě hnusí). Ale to je jen můj vkus. :) Neříkám, že to musí být špatné.\nJinak...Zase skvělý článek! :) Jsi úžasná! :)\nVeroniqueBeauty května 20, 2016 12:14 odp.\nMoc pěkné věci. Já bych chtěla nějaké kvalitnější černé rifle, protože většina co seženu jsou z hrozného materiálu. Dále nějaké pěkné barevné jarní botky. Sice jsem si koupila krásné balerínky, ale bohužel po prvním nošení naprosto nesedly :( Také bych ráda nějaké hezké jarní topy :)\nUnknown května 20, 2016 6:11 odp.\nAhoj Vendy. máš moc pěkné články a i videa na YouTube ráda sleduji. jsi super a určitě v tom pokračuj!! chtěla bych tě pozvat na můj blog budu moc ráda za tvoji návštěvu! Andulkalife je můj blog tady na blogspotu\nUnknown května 20, 2016 7:01 odp.\nTy poslední sandálky měli v FF v Tescu :) Taky se na ně chystám.\nJanet Osayande května 21, 2016 7:54 odp.\nSuper wishlist! Kšiltovku jsem si taky pořídila, bonus je, že je v mé oblíbené vínové barvě :)\nMůžu se zeptat, kde jsi objednávala ty tričkové šaty? :)\nAnonymní července 06, 2016 8:38 odp.\nAhoj, máš uplně nejlepší blog a skvělý YouTube. Jsi prostě nej. ;) Držím palce i do budoucna.


Volební kampaň ANO povede majitel velké realitní firmy Morcinek – Forum24\nVolební kampaň ANO povede majitel velké realitní firmy Morcinek\nZleva ministr financí Andrej Babiš, bývalý místopředseda hnutí ANO Jan Volný a první místopředseda ANO Jaroslav Faltýnek | FOTO: ČTK\nMluvčí ANO Vladimír Vořechovský dnes přiznal, že volební kampaň „Babišovy“ politické strany ANO povede majitel velké realitní společnosti M&M Reality Petr Morcinek. Do funkce ho schválilo předsednictvo strany. Morcinek v minulosti pomáhal ANO s kampaní v Moravskoslezském kraji.\nVolební kampaň chce ANO podle Vořechovského zahájit až po programové konferenci hnutí, která by se měla konat na počátku června. Horká fáze kampaně je připravována na září.\nŠestačtyřicetiletý Morcinek je stoprocentním vlastníkem M&M Reality. Firma funguje od roku 2005, v současnosti ročně prodá kolem 1600 domů a bytů.\n„Moje práce bude o řízení celorepublikové volební kampaně. Je to o lidech, o jejich propojování a pozitivní komunikaci centrály a regionů. Částečně jsem si to vyzkoušel v regionu, ale dělám to vlastně celý život a neuvěřitelně mě to baví,“ uvedl Morcinek v tiskové zprávě. Zároveň odmítl, že by funkce volebního manažera pro něj znamenala vstup do politiky, nadále se chce věnovat své firmě.


SOUTĚŽ - Po stopách prostějovské historie (proběhlo)\nPo stopách prostějovské historie Připravili jsme pro vás novou prázdninovou soutěž. Provedeme vás po stopách některých slavných prostějovských rodáků, významných osobností i událostí a pokusíme se ukázat vám Prostějov z trochu jiného úhlu. Dozvíte se spoustu zajímavostí...\nPohádkové odpoledne v knihovně pro děti - soutěže a zábava (proběhlo)\nV pondělí 2. srpna od 13 do 17 h se v knihovně pro děti a mládež uskuteční soutěžní pohádkové odpoledne. Na děti čekají 4 vědomostní a kreativní úkoly ze světa současných pohádkových příběhů i klasických večerníčků. Vhodné pro děti od 4 do 12 let. Za splnění úkolů dostanou...\nSOUTĚŽ - Zbavte se vysloužilého mobilu a vyhrajte poukázku za 1000,- Kč\nZbavte se starého telefonu a vyhrajte poukaz na nákup knih za 1.000 Kč! Soutěžíte vy, soutěží i knihovna! Ta, která bude mít nejvíce odevzdaných mobilů, získá finanční odměnu na nákup knih a akce pro veřejnost. Odevzdané telefony budou odborně rozebrány a zrecyklovány. "Odlož mobil v...\nSoutěž pro děti po celý červen - Minecraft a Disney v knihovně (proběhlo)\nMají vaše děti rády Disney pohádky nebo PC hru Minecraft? Pak se jim určitě bude líbit nová soutěž v knihovně na oddělení pro děti a mládež! Připravili jsme kvíz, kde si děti zábavnou formou ověří, jak dobře znají svět Disney či Minecraft. Záleží na nich, který svět zvolí. Vyplnit si...\nOd 19. 5. knihovna opět rozšířila provoz\nPOZOR! ČTĚTE: Oddělení pro děti a mládež bude mít až do konce června otevřeno takto: po, st, čt, pá 12-17 h. Soboty otevřeno 8-11.30 h. ČTĚTE PROSÍM INSTRUKCE pro jednotlivá oddělení: DOSPĚLÉ ODDĚLENÍ: půjčovna je pro veřejnost otevřena počet osob na půjčovně je omezen...


Z tejpování se stala móda, barevné pásky si ale sami lepit nezkoušejte, můžete si ublížit | Zajímavosti | Lidovky.cz\n18. září 2016 7:00 Lidovky.cz > Relax > Zajímavosti\nBarevné pásky nalepené na tělech sportovců nešlo na olympiádě v Riu přehlédnout. Tejpování má stále víc příznivců, pro některé se dokonce stalo neškodnou drogou. V posledních letech se kineziotejpy ze sportovišť přesouvají i do běžného života. Lepit si je sami ale raději nezkoušejte, mohli byste si ublížit.\nNalepené proužky svítily na olympiádě v Riu na tělech spoře oděných beachvolejbalistek, skokanů do vody, běžců. A pokud vám unikly tam, určitě si vzpomenete na tenistku Andreu Hlaváčkovou, která v boji o postup do finále dostala pěknou dardu míčkem pod oko od soupeřky Martiny Hingisové. Když nastoupila do dalšího utkání, hned se na její levé tváři objevily tři modrobílé proužky.\nNeinformovaným divákům mohlo připadat, že takzvané tejpy tak nějak drží pohromadě zmožená těla borců. Úkol barevných pásek je ale jiný. Drtivá většina sportovců, kteří mají nějaký problém, ale nechtějí vzdát závod, si lepí tejpy jakožto prostředek na tlumení bolesti, aniž by museli polykat chemii. Využití kineziotejpingu je ale širší a dnes už v mnohém přesahuje své původní cílení na terapii pohybového aparátu. Jinak řečeno, metoda se přesunula ze sportovišť i do běžného života a využívají ji i lidé, kteří sedí celý den na židli v kanceláři.\nNa modřiny a na bolesti hlavy\n„Pokud budeme jmenovat problémy, které nejčastěji trápí běžnou populaci, kineziotejping se využívá při bolestech svalů, kloubů či páteře, lymfatických otocích, kloubních instabilitách, ošetření jizev a dalších případech. Autor metody a jeho tým ale pokračují v testování terapeutických účinků při léčbě řady dalších diagnóz především z oborů ortopedie, pediatrie, chirurgie, neurologie nebo gynekologie,“ vyjmenovává fyzioterapeut Michal Peroutka z Rehabilitační kliniky Malvazinky, který je u nás jediným instruktorem metody kineziotejping certifikovaným přímo od jejího autora. Nalepovací proužky mohou podle něj pomoci také při migrénách, menstruačních bolestech či bolestech v těhotenství nebo od modřin.\nMichal Peroutka na metodu nedá dopustit s tím, že její pomocí lze dosáhnout vynikajících výsledků. A popisuje její princip: „Speciálními technikami lepení pásky se dají nadzvednout jednotlivé vrstvy kůže a podkoží, touto elevací se uvolní tlak na mechanoreceptory, které následně pošlou do centrálního nervového systému zprávu, že bolest už není taková. Díky tomu přichází úleva. Ale to je opravdu jen zjednodušené vysvětlení.“ Některé způsoby aplikace lze na těle ponechat dvanáct až čtyřiadvacet hodin, u jiných technik dva až tři dny s tím, že se podle konkrétního zdravotního problému frekvence tejpování přizpůsobuje. Nalepené proužky člověka nikterak neomezují v pohybu ani v životě, snesou běžný denní režim i sprchu a koupání.\nKoně se také tejpují\nTejp musí být veden správným směrem, s patřičným napětím a respektem k anatomii, roli však hraje i samotná páska. Originální kineziotejpy pracují s minimální vrstvou lepidla, aby se tkanina co nejvíc přiblížila k pokožce a nahrazovala dotyky lidských prstů. „Na našem trhu je ale celá řada pružných tejpů, jimž se nesprávně říká kineziotejpy. Jedná se o výrobky různých firem se sídlem většinou v Číně nebo Koreji a jsou nabízeny pod různými názvy, často záměrně podobnými. Jde ovšem spíše o parodii. Největší problém tkví v kvalitě lepidla používaného k přilepení tejpu k pokožce. Pokud v reklamě na tejpy čtete, že je použita silnější vrstva lepidla, nebo dokonce přidán elastan, aby byl tejp pružnější a neodlepoval se - tak ten opravdu nechtějte. Takový výrobce se moc nesnažil a ukazuje, že ani nepochopil podstatu kineziotejpingu. Jedním z hlavních cílů metody je totiž pravý opak, vynalézt lepidlo takové kvality, které umožní minimalizovat jeho vrstvu, a díky tomu přiblížit tejp k pokožce co nejvíce,“ popisuje Peroutka.\nBarvy pásek sice vycházejí z tradiční východní medicíny, při léčbě ale nehrají nijak zásadní roli, spíš slouží jako vodítko, díky němuž lze odlišit kvalitní výrobky od nekvalitních. Původní japonské tejpy se totiž dělají jen v modré, růžové, bílé, tělové a červené barvě. Mimochodem tejpy pronikly i do zvířecí říše; vyrábějí se v žluté, hnědé a zelené i pro koně, kteří mají vlastní terapeuty. „Ano, jsou k mání i nekvalitní napodobeniny v těchto barvách, které se laikům odlišují hůř,“ dodává fyzioterapeut.\nOdborníky z řad fyzioterapeutů, kteří se kinesio tejpingem zabývají, zlobí, kam se dnes terapeutická metoda posunula. „Kineziotejping - prezentovaný terapeuty nejasných znalostí metody - se stal módní záležitostí a předmětem silné komercionalizace. Je to mimo jiné důsledek obrovského zájmu veřejnosti, podporovaný trvalou a masivní reklamou ze světových sportovišť. Stále je mezi námi mnoho lidí, kteří se chtějí alespoň v něčem sportovcům podobat,“ říká Michal Peroutka.\nPřibývá také těch, kteří se domnívají, že pár pásek narychlo nalepených na bolavé koleno problém vyřeší. „Vždy by mělo předcházet vyšetření fyzioterapeutem, který odhalí příčinu problému. Ta může být na úplně jiném místě. Pro příklad - necháte si zatejpovat koleno bez jakéhokoliv předchozího vyšetření, ale příčina potíží může vycházet z kotníku. A pokud nezačnete řešit primární problém, můžete si takovým rychlotejpem i uškodit,“ vysvětluje fyzioterapeutka Jana Svatošová. To je také důvod, proč odborníci nedoporučují následovat videonávody, kterých se na YouTube nachází opravdu požehnaně. Janě Svatošové se při pohledu na některé z nich dělají mžitky před očima. Nejde totiž o to, aby pásky na vysportovaném těle vypadaly trendy a přitahovaly pozornost. Lepení má své přesně dané zákonitosti. Pokud si je někdo aplikuje špatně, může si ublížit.\n„Nezpůsobí akutní úraz, mohou ale problém prohloubit. Pokud by někdo například potřeboval úlevu od bolesti, a tím pádem elevaci měkkých tkání, bolest by se v případě špatně nalepeného tejpu pod velkým tahem a ve špatné pozici mohla ještě zhoršit. Jde o léčebnou metodu, z toho logicky vyplývá, že musí být před aplikací známa diagnóza, proto nepatří do rukou laiků,“ upozorňuje Michal Peroutka.\nAgentura zachraňující manželství si v Číně účtuje 1,5 milionu korun. Slaví však úspěchy\nJ. Tachovský Je to blbost. Kdyz neco boli, tak se to asi nema par dni tolik namahat. Pokud... 11:58 18.9.2016\nV. Getz asi jste sportu nkdy moc nedal ... 14:23 18.9.2016\nJ. Nový Každý si nechce ničit sportem zdraví a ke stáru kulhat kvůli zničeným kloubům,... 14:35 18.9.2016\nV. Pavlíčková Ale ono sportovat nezmamená huntovat své tělo. Každý sport na amatérské úrovni... 17:02 23.9.2016\nK. Novák 181 Sportem k trvalé invaliditě. 17:03 18.9.2016


Slepice si vytrhávají peří | iFauna.cz\nDobrý den, nemáte někdo, prosím zkušenosti s tím, že si slepice navzájem şkubou peří ze zad? Máme Šumavanky, 4 slepice a 1 kohouta. Ten jim to ale myslím nedělá. Přikládám foto. Děkuji za odpověď.\nto je od pojímání kohoutem, málo slepic...\nAno, náruživý kohout a toto je výsledek\nPřikupte alespoň 6 slepic.\nMálo slepic a malým životním prostorem,slepice před kohoutem nemaji kam utéct..\nKometa - vy taky olajkujete každou kravinu.\nNudíte se, že jako nechovatelka drůbeže chodíte na Drůbež?\nPak si nezaujatý nezkušený pozorovatel může myslet,\nže rady typu - Kohout (na omezeném prostoru !!!) má málo slepic,\npřikupte aspoň 6 slepic - jsou správné.\nTyto rady jsou velmi vadné.\nA jejich lajkování je tragické.\nZnásobením počtu zvířat na omezené ploše akorát ten kanibalismus\nNevím, nakolik místní "radící" rozumí drůbeži, nejspíš vůbec.\nTohle na foto samozřejmě není od kohouta.\nTo je oklováno od spolusoudružek.\nPři nevhodné výživě hejna a u některých soudružek\nje kvalita peří nízká - kohout tak snadno při pojímání vytrhne pár pírek.\nOpakuji - pár pírek.\nJakmile některé, opakuji - některé, slepice uvidí kousek kůže,\nzačíná je to velmi zajímat a tohle je výsledek po hodně dlouhém čase ignorace.\nMohu vám tu garantovat, že existují náruživí kohouti,\nkteří mají třeba jen dvě, opakuji - dvě, slepice a ty jsou zcela, opakuji - zcela,\nJe to nejen o technice pojímání, ale hlavně o kvalitě peří,\nkterá souvisí s plemenem a jeho subpopulací a také s výživou daného hejna.\nTa výživa souvisí nejen s výběhem a jeho nabídkou/pestrostí.\nV malé voliéře u nepovedených Šumavanek, které nemá kdo zušlechťovat,\ni co do kvality peří, je problém na světě hned.\nŘešení je jen zakrácení zobáku a/nebo brýle proti kanibalismu,\nstačí menší velikost.\nV době přepeřování přidat olejnatá semena (kardi, slunečnice, řepka max. 5%).\nVe voliéře nevidím žádnou kůru, písek, štěpku, slámu, sušené listí,\ncokoliv jako enrichment.\nVolíme vhodnou velikost kohouta ke slepicím. Slepice vybíráme robustní,\nodpovídající standardu, kohouta též, ale ne tak robustního.\nNeptejte se, jak zakrátit zobák, o kolik a jestli je to nebude bolet,\nani kde koupit brýle.\nJá si velmi jemně a opatrně dovolím oponovat, neboť náš starý kohout toto dělal slepicím taky. Když jsme ho zabili, zjistili jsme, že měl křivou hrudní kost, ale jako fakt křivou, úplně cik cak. Dostali jsme ho od souseda, aby ho uchránil před sekerkou; dost dobře mohl žít roky, ale ty slepice byly děsně dorvané (ne teda až na kůži, ale asi tak jako ta slepice nahoře na 3. fotce), tak skončil v polívce.\nSlepice vypadaly velmi podobně, možná měly vytrhaná peříčka o trochu výš, tj. blíž ke krku a k ramenům. Po zabití kohouta slepice normálně obrostly.\nByla to spíš výjimečná situace, která se nemusí už nikdy opakovat.\nJe to jasně od kohouta, je veliký a TĚŽKÝ. Měla jsem několik slepic, co měly výživu výbornou, peří super kvality a stejně byly odrané až na kůži. Byly to jeho favoritky a ostatní skoro ignoroval. Utíkaly před ním, schovávaly se. Kohouta jsme zlikvidovali, slepice obrostly a pořídili jsme lehkého kohouta. Rozhodně je lepší vyměnit kohouta, než mrzačit zvíře zkracováním zobáku.\ntohle od pojímání.\nkdyž se slepice žerou navzájem, tak je peří vytrhané v okolí kloaky nebo od kloaky dál, prostě jsou plešatější, nebo si klovou hlavy. oškubané na sedle, to dělá kohout.\nna čem to záleží, nevím. v rodičovských chovech jsou ty slepice oskákané taky. současné moje slepice - hromada paduánek, hybridky a dva kohouti - má oškubaná záda jedna paduánka.\nJe to jasně od kohouta, je veliký a TĚŽKÝ.\nkouknul bych i na ostruhy\nNenudím, jen jsem vyjádřila souhlas s příspěvky. A nejsem jediná.\nDěkuji za reakce. Volieru mají myslím ucházející, je to cca 15 m2 pro 4 slepice a 1 kohouta. Taky jsem si nejdřív myslela, že je kohout moc drásá, ale při pojímání jsem si žádného vytrhávání peří nevšimla. Spíš jsem zpozorovala, že se někdy slepice hašteří mezi sebou. Líhli jsme si je sami a teď jim byl rok a to peří začalo cca před 3 měsíci. Do té doby nám každý říkal, jak jsou krásné, peří měly dobré. Do voliery jim jednou za čas navezeme písek. Jinak se popelí a hrabou v hlíně. V období vegetace jim tam klíčí obilí. Krmíme směsí pro nosnice, pšenice, občas kukuřičný šrot, zelené, zbytky z kuchyně, skořápky. Čím by to mohlo být, nebo co jim chybí?\nJe to zlozvyk. Jako si člověk okusuje nehty - chybí mu něco?\nSpouštěč je různý - zranění, nuda, pokus, kousek něčeho dobrého,\nco přistane některé slepici na zádech, jiná to sezobne a zkusí znovu,\nrostoucí nevyzrálý brk a podobně.\nI ve velkém výběhu se to může stát, v omezeném je vyšší pravděpodobnost.\nKvalita peří se v sezoně mění. Slábne.\nNefunguje to tak, že se zajde do Jednoty a na oddělení domácí drůbeže\nse zahlásí - Prosila bych šest Šumavanek navíc. Děkuji.\nPaní nezajde za plentu a nepřinese je "zezadu".\nChovatelství funguje jinak.\nU vás je skvělé, že máte pozorovací talent na chování hejna.\nTo spousta "chovatelů" nemá a bude si dál myslet,\nže 100% viny je na kohoutovi.\nStačí se pořádně podívat na to orámování oškubaných částí,\njinak to vypadá od kohouta, jinak s pomocí soudružek.\nChápu, že uživatelé mobilů (malý displej) sklouzávají ke stereotypnímu chování.\nTo ostatně ty slepice taky.\nTakže zadavatelka má 2 možnosti:\n1. dá kohouta pryč a bude pozorovat, jak slepice zarůstají\n2. kohouta nechá, slepicím pořídí brýle proti kanibalizmu a bude pozorovat, jak slepice nezarůstají\na pak je tu ještě 3. možnost - kohouta dá pryč, pořídí brýle proti kanibalizmu a spokojeni budou všichni\n4. zajde do Jednoty a pořídí 6 dalších slepic navíc.\nOvšem zda i jim dá brýle nebo zakrátí zobáky nebo sebere kohouta\nnebo obojí trojí, to už zdroje neuvádějí.\n... zdroje uvádějí, že s ohledem k prostorovým možnostem by dalších 6 slepic nebylo vhodnou volbou ...\nJe to normální olámání ostnů per od pojímání kohoutem. Slepice se zase opeří, až zalomené zbytky brků vytlačí nově vyrůstající peří v době přepeřování. S tímhle už nic nejde dělat, i kdybyste kohouta odstranily, slepice zůstanou holé až do podzimu. Na krůty existují "vestičky" proti poranění krocanem při pojímání, které trvá mnohem delší dobu než u kohouta a slepic. Můžete kohoutovi zkrátit ostruhy ostrými kleštěmi a zakulatit pilníkem. Můžete tím tak omezit možné tržné poranění kůže na bocích slepic.\nKanibalismus vypadá trochu jinak.\nProdám Šumavanky - Dobrý den, prodám kohouty velké šumavanky, stáří 7 měs...\nKoupím Šumavanky - Koupím 6 kohoutů šumavanky do chovu cenu nabidněte


Technik jakosti – Comacjobs.cz\n40 000 Kč - 45 000 Kč / měsíčně\nPro našeho klienta, významnou výrobní společnost, hledáme uchazeče orientovaného na kvalitu, který by zaujal pozici “Technik kvality”.\nVýběr těch nejlepších dodavatelů, jejich zhodnocení a následný rozvoj.\nUpřesňování technických specifikací s dodavateli.\nUvolňování nových materiálů, dodavatelů a dílů do procesu výroby.\nKomunikace s dodavateli, řešení případných reklamací.\nÚčast na auditech.\nUzavírání dohod týkajících se parametrů kvality produktů s dodavateli.\nSpolupráce s oddělením nákupu, vývoje a s výrobou.\nCo by měl mít vhodný uchazeč:\nUkončené středoškolské vzdělání v oblasti elektrotechniky (slaboproud).\nAngličtinu nebo němčinu na komunikativní úrovni.\nZnalost elektronických součástek.\nSamostatnou, zodpovědnou a komunikativní povahu.\nKladný vztah k cestování.\nZa Vaši práci nabízíme:\nZázemí nadnárodní společnosti, která patří mezi špičky v oblasti elektrotechniky.\nPodporu kariérního i osobního růstu.\nNáborový příspěvek až 20 000 Kč po zkušební době.\nRoční příspěvek až 32 000 Kč.\nVelké množství zaměstnaneckých výhod.\nBezúročné půjčky pro zaměstnance až do 300 000 Kč.\nMgr. Adéla Lahresová\nSpecialista náboru zaměřující se především na technické pozice ve výrobním sektoru. Dlouhodobá praxe v oblasti interního HR i personální agentury, práce se sociálními sítěmi, pracovními portály a dalšími. Komunikace v češtině/angličtině/částečně němčině.\nProhlašuji, že jsem si text tohoto souhlasu pečlivě přečetl/přečetla, obsahu rozumím a souhlasím s ním. Podminky spolpráce


Daňové přiznání 2021 termín: Přiznání a přehledy za rok 2020 - Seznam Zprávy\nZprávyByznysFinanceDaněTermín pro daňové přiznání se blíží. Do kdy ho musí živnostníci podat?\naktualizováno • 27. 4. 15:03\nKaždý rok musejí tisíce lidí podat daňové přiznání a přehledy o příjmech a výdajích. Loni i letos vláda termín podání kvůli koronaviru odsunula. Kdy a jak jednotlivé dokumenty odevzdat?\nPodnikatelé musejí přiznání v papírové podobě podat nejpozději v pondělí 3. května. Pokud se živnostník rozhodne odevzdat tento dokument elektronickou formou, má na to čas až do úterý 1. června.\nPokud máte jakožto poplatník povinně zřízenou datovou schránku, nezbývá vám nic jiného, než podat přiznání jejím prostřednictvím. Novinkou je situace, ve které máte datovou schránku zřízenou dobrovolně. Nově ji nemusíte využívat jako výhradní cestu k podání daňového přiznání. S tím se pojí také pokuta za nedodržení elektronické formy podání. Od letošního roku sankce nečiní 2 000 korun, ale jen polovinu této sumy.\n1. 3. 16:37\nNejdéle může poplatník přiznání podat v případě, že mu ho zpracovává a předkládá daňový poradce. V ten moment je možné ho předložit až do 1. července (správce daně jste o tom však měli informovat do 1. dubna). Stejný termín platí také pro poplatníky, kteří mají účetní závěrku povinně ověřenou auditorem.\nVzniklou daň je nutné zaplatit nejpozději v den, pro který platí limit odevzdání přiznání. Jinými slovy, pokud odevzdáváte přiznání v papírové podobě, daň musíte zaplatit do 3. května. Pokud elektronicky, uhradit ji musíte do 1. června. A pokud vám přiznání zpracovává poradce, částku je nutné zaplatit do 1. července.\nDaň je možné zaplatit buď hotově, převodem, nebo složenkou.\nPrvní možnost lze uplatnit na pokladnách finančních úřadů nebo na pokladně ČNB. Výhodou je, že finanční úřad má peníze ihned připsány na účet.\nPokud platíte převodem, musíte vyplnit číslo účtu, variabilní a konstantní symbol. Taková platba navíc může trvat déle, doporučuje se tedy uhradit daň několik dní předem.\nDelší prodleva je také u složenky A, případně daňové složenky.\nBez sankcí je možné přiznání podat pět pracovních dní po termínu, u platby daně to jsou jen čtyři kalendářní dny.\nDo 8. dubna musely podat přehled o příjmech a výdajích ty OSVČ, které nemají povinnost podávat daňové přiznání. Standardní termín byl původně 3. května pro listinné podání, 1. června pro elektronické a 2. srpna v případě vypracování přiznání daňovým poradcem.\nTermín nicméně upravila novela zákona o pojistném na veřejné zdravotní pojištění. OSVČ tak mohou přehled za rok 2020 podat až do 2. srpna 2021. Případný doplatek je nutné zaplatit do 8 dní od podání. V případě, že si necháte odevzdání až na poslední možný den, potenciální přeplatek je nutné zaplatit do 10. srpna.\nPřehledy o příjmech a výdajích za rok 2020 mohou OSVČ podat příslušné okresní správě sociálního zabezpečení (OSSZ) nejpozději do 30. června 2021.\nAby se lidé vyhnuli sankcím za pozdní podání, musí do stejného dne také zaplatit případný doplatek pojistného, který vzejde z přehledu. Sankce se v tomto případě počítají už od původního termínu podání, který připadal na 3. května u papírové formy, 1. června u elektronické podoby. Zároveň stále platí, že je nutné doplatek uhradit do 8 dnů od odevzdání přehledu. Pokud tedy dokument správě sociálního zabezpečení odevzdáte 10. června, peníze musíte poslat do 18. června.\nZa den úhrady doplatku se pak počítá den, kdy peníze přijdou na účet příslušné OSSZ. Je tedy lepší úhradu poslat s předstihem.\nPodání s daňovým poradcem\n„Pokud bude daňové přiznání podáno daňovým poradcem po 1. 4. 2021 platí i nadále lhůta pro podání Přehledu o příjmech a výdajích OSVČ za rok 2020, kdy tento musí být podán nejpozději do 2. 8. 2021.“\nJak už bylo několikrát zmíněno, daňové přiznání (a přehledy pro zdravotní pojišťovnu a OSSZ) mohou lidé podávat buď v papírové, nebo elektronické podobě. V druhém případě je letošní novinkou odevzdání prostřednictvím bankovní identity.\nDo ní je možné se dostat využitím identifikace přes Národní identifikační autoritu. Přihlášením se do svého internetového bankovnictví ověříte svou totožnost a dostanete se do daňového portálu Finanční správy. Není přitom potřeba zakládat si další účty a profily kdekoliv jinde.\nSlužbu zatím nabízejí ČSOB, Česká spořitelna, Komerční banka, Moneta Money Banka a Air Bank.\nAKTUALIZACE: V článku jsme upravili data pro podání přiznání a přehledů. Vláda totiž rozhodla o generálním pardonu, který umožňuje podat daňové přiznání o měsíc později, než je uvedeno v zákoně, a to bez hrozby sankcí. V návaznosti na to je možné podat později i oba přehledy.


Je tu prý další válka, na které si nejspíš USA vylámou zuby. Tereza Spencerová promlouvá také o uzákoněném kultu Bandery na Ukrajině a hujerském divadle české vlády\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Pravidelné shrnutí týdenních událostí ve světě na ParlamentníchListech.cz z pera novinářky Literárních novin a analytičky Terezy Spencerové vychází tentokrát výjimečně až v sobotu. Tereza Spencerová se tentokrát zaměřila na velkou diskusi ruského prezidenta Vladimira Putina s občany a rovněž na novinky z Ukrajiny, kde si vládnoucí skupiny začínají svou moc upevňovat zákony, a rovněž z Jemenu, o kterém česká veřejnoprávní média začínají psát, že je „na pokraji války“. Analytička svým nenapodobitelným způsobem rozbíjí stereotypní tvrzení, která v této souvislosti posloucháme.\n18.04.2015 07:40 |\nPopulisté si na naší demokracii vylámou zuby, holedbal se německý prezident. Ladislav Jakl mu za to po rockersku vysvětlil, jak může dopadnout\nNad slovy německého prezidenta Joachima Gaucka se zamyslel bývalý šéf politického odboru Kanceláře prezidenta republiky Ladislav Jakl, který v současnosti působí v Institutu Václava Klause. Gauck totiž v rozhovoru pro deník Saarbrücker Zeitung uvedl, že populisté si na německé demokracii vylámou zuby. Zavedené strany také prý nesmějí ze strachu menšiny obyvatel vytvářet ústřední politické téma. Komentář přináší server NeviditelnýPes.cz\n24.09.2016 16:35 |\nOsobnosti: Václav Klaus (9026 článků) , Joachim Gauck (124 článků)\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ V situaci, kdy Asadova vláda s pomocí Ruska ovládla většinu území Sýrie, začíná vojensky dotírat na vojska USA, která do Sýrie nikdo nezval. Válka velmocí nehrozí, nicméně to dostává Američany pod tlak, informuje editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. Ta rovněž připomíná, že v podivném souznění jsou vyjednavači USA a Ruska, i pokud jde o Donbas. A to v atmosféře blížícího se setkání Donalda J. Trumpa a Vladimira V. Putina ve Vietnamu. „Podle ruských médií je aktuálnější možná ‚výměna‘ v jiných oblastech – USA prý ‚vzdají‘ Ukrajinu a Rusko jim za to ‚pomůže‘ se Severní Koreou. Ale jak říkám, uvidíme, co bude,“ sděluje Spencerová v rámci svého pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz.\nOsobnosti: Vladimir Putin (3033 článků) , Donald Trump (3651 článků)\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Co se týče čtenosti, zájem o dění na Ukrajině značně upadá, sdělila ParlamentnímListům.cz editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. I tak však do pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz vměstnala dlouhou řadu neradostných zpráv, které z Kyjeva přicházejí. Zároveň Spencerová předpovídá vývoj dvou zásadních událostí: Britského referenda o vystoupení z EU a také války v Sýrii a Iráku.\n09.06.2016 08:55 |\nTereza Spencerová: „Slušní demokraté“, co útočíte na Zemana a Babiše, zapotíte se. Totální revoluce v politice USA, dohoda s Rusy a Čínou. Nová vlna migrace, už totální středověk\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Projev, který přednesl americký ministr zahraničí Rex W. Tillerson, představuje revoluci v zahraniční politice USA, upozorňuje čtenáře ParlamentníchListů.cz editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. USA prý podle Tillersona již nebudou razit politiku „americké výlučnosti“, nýbrž stojí o strategické partnerství s Čínou a zlepšení vztahů s Ruskem, které započne v Sýrii. V rámci svého pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz Spencerová upozorňuje, že ze Sýrie se začínají přes Turecko tlačit do Evropy džihádisté a nejhorší radikálové. „Jinými slovy, pokud se tito lidé dostanou až do Evropy, čekejme příchod nefalšovaného islámského středověku… Viděla jsem to naživo v uprchlických táborech u Aleppa. Záplava totálně zahalených a vesměs negramotných žen ověšených spoustou dětí a vedle nich náležitě vousatý manžel. Bylo to opravdu šílené,“ uvádí.\n11.05.2017 08:35 |\nTereza Spencerová: „Slušní demokraté“, co útočíte na Zemana a Babiše, zapotíte se. Totální revoluce v politice USA, dohoda s Rusy a Čínou. Nová vlna migrace, už úplný středověk\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Projev, který přednesl americký ministr zahraničí Rex W. Tillerson, představuje revoluci v zahraniční politice USA, upozorňuje čtenáře ParlamentníchListů.cz editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. USA prý podle Tillersona již nebudou razit politiku „americké výlučnosti“, nýbrž stojí o strategické partnerství s Čínou a zlepšení vztahů s Ruskem, které započne v Sýrii. V rámci svého pravidelného shrnutí týdenních událostí Spencerová též upozorňuje, že ze Sýrie se začínají přes Turecko tlačit do Evropy džihádisté a nejhorší radikálové. „Jinými slovy, pokud se tito lidé dostanou až do Evropy, čekejme příchod nefalšovaného islámského středověku… Viděla jsem to naživo v uprchlických táborech u Aleppa. Záplava totálně zahalených a vesměs negramotných žen ověšených spoustou dětí a vedle nich náležitě vousatý manžel. Bylo to opravdu šílené,“ uvádí.\n11.05.2017 08:45 |\nTereza Spencerová: USA opouštějí „prdele světa“ a ty směřují k Rusku a Číně. A co naše „prdel světa“?\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Další státy v jižní Asii se odtahují od Spojených států a posilují partnerství s Čínou či Ruskem, uvádí editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová, která se též věnuje aktuální aféře v USA, kdy prezident Donald J. Trump měl říci o chudých zemích, že jsou to „prdele světa“. Trump dle Spencerové dělí svět na silné státy, což je Rusko a Čína... a na zbytek. „USA se role našeho loutkovodiče dobrovolně zříkají a nepokrytě dávají Evropě najevo, že se může stát ekonomickou (a doufám, že jen ekonomickou) obětí Ameriky. Ostatně, jako každá jiná ‚prdel světa‘. A je zajímavé sledovat, jak se s tím EU vypořádává,“ uvádí Spencerová v rámci pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz\n18.01.2018 08:40 |\nZnalec Ukrajiny promlouvá: Je to tam bezedná žumpa. O komsomolce Tymošenkové, pohrobcích Bandery i o praktikách oligarchů\nAlan Koukol (68 let) žije v Plzni a je rodilý Čech. Má však za manželku již více než deset let Ukrajinku a na Ukrajinu jezdí několikrát ročně. Má „v malíčku” historii této země, a protože mu ani Rusko není cizí, ParlamentníListy.cz mu položily několik otázek. Dostává se do styku především s obyčejnými obyvateli západní Ukrajiny, kteří podle něho „nemusí” Juliji Tymošenko. Obsáhle také vysvětluje pojem „oligarcha" a rozebírá „nacistické” tendence Stepana Bandery…\n03.08.2014 18:45 |\nOsobnosti: Julia Tymošenková (40 článků) , Stepan Bandera (37 článků)\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Na Ukrajině jsme dosáhli stavu totalitní demokracie, uvádí novinářka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová ve svém pravidelném shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz. Dává tak najevo znepokojení nad napětím, které nastalo po sérii záhadných úmrtí v Kyjevě, které mnozí interpretují jako politické vraždy. Spencerová též konstatuje, že saúdskoarabská operace na Arabském poloostrově skončila fiaskem a komentuje vzrušení kolem utonutí tisíce imigrantů.\n23.04.2015 08:11 |\nTereza Spencerová vám píše přímo ze Sýrie. Zprávy, které jinde nenajdete\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Přímo z Damašku tentokrát píše čtenářům ParlamentníchListů.cz editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. Popisuje, jak se v nebezpečné části města k rodinnému klanu, který s podporou USA útočil na zbytek metropole, připojily jednotky Al-Káidy. Nyní panuje příměří, nicméně doprovázené podivnými zprávami o strašném utrpení malých dětí, zatímco i OSN informuje zcela jinak. Co se týče celkové atmosféry, život dle Spencerové běží dál: Alkohol je k sehnání za běžné ceny, komunální služby fungují a lidé, kteří cítí, že porážkou Islámského státu unikli tvrdé formě islámu, se na náboženství začínají dívat... tak nějak jinak. ,,Válka svým způsobem u většinové společnosti pozice islámu naopak oslabila, což může mimochodem být do budoucna velký problém pro Írán a jeho vliv v Sýrii – sice by bez jeho pomoci Daeš poražen nebyl, ale současně je to pořád ještě ta Íránská islámská republika. Jeden islám že by měl být vystřídán islámem jiným? O to raději tu mají ty ruské „bezvěrce“," píše Spencerová.\n01.12.2017 07:50 |\nLibye pryč. Asad zůstane. Rusko vyrábí. Tereza Spencerová: Svět už nám nepřikyvuje, kdo se nás bude bát? Náckové v USA fuj, staří esesáci OK?\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ V Libyi má k vítězství našlápnuto někdejší spojenec USA, kterého podporuje Rusko, Egypt, Alžírsko i Emiráty, upozorňuje editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová, která osobu maršála Haftára dlouhodobě sleduje. V rámci pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz Spencerová též komentuje pokroky ve zlepšování ruské ekonomiky a vývoj v Sýrii, kde dle ní kromě bojů o hlavní město Daeše Rakká dochází k jiné vojenské akci, pro budoucnost země významnější. Svérázně komentuje i rasové nepokoje v USA.\n17.08.2017 09:00 |\nTereza Spencerová po čase: USA prohrály. Gaučoví experti na Putina mají smůlu. Co média nepíší o čerstvé události\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Po vánoční přestávce se Tereza Spencerová znovu vrací ke čtenářům ParlamentníchListů.cz se shrnutím světových aktualit. Věnuje se pozadí neklidu v Íránu, který se dle jejího pozorování začíná čím dál víc spojovat s Tureckem, a zejména s Ruskem. Ostatně, americká média mají dle jejího čtení za to, že USA v Sýrii již prohrály. Situace v Sýrii je nyní v rukou Ruska a Turecka, poznamenává mimo jiné. Spencerová též komentuje nadcházející prezidentské volby v Rusku či plánovaný přesun ambasády USA do Jeruzaléma.\n04.01.2018 10:35 |\nTereza Spencerová srší vtipem nad konvojem USA. A shrnuje veledůležité posuny na Ukrajině, v Rusku i jinde, o kterých se u nás tento týden příliš nepsalo\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Jestli v milionové Praze vítá konvoj USA dvacet tisíc lidí, měl by Pentagon raději vypravit další, který bude rozdávat plyšáky a žvýkačky, ironizuje novinářka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová proklamovaný úspěch přejezdu americké kolony přes naše území. A ve svém pravidelném shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz popisuje rozkol mezi Německem a USA ohledně Ukrajiny, pokračující invazi v Jemenu, sílící nechuť jižních států EU k řešení ukrajinské krize či probíhající prvky spolupráce mezi USA s Ruskem.\n02.04.2015 08:26 |\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Preventivní rána pěstí muži, který chtěl zreformovat americké tajné služby a který už v roce 2012 hovořil o vazbách vlády USA na Islámský stát. Tak hodnotí editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová odstavení poradce pro národní bezpečnost Michaela Flynna, dle jejího mínění jednoho z nejrozumnějších pomocníků prezidenta USA Donalda J. Trumpa. „Fakt, že tento ‚deep state‘ dokázal dotlačit Trumpa až k tomu, aby se zbavil věrného, ale očividně nebezpečného poradce, pak jen ukazuje na jeho sílu. A nejen na to, vlastně naznačuje, že je s to zlikvidovat každého, kdo mu nebude po chuti,“ uvádí Spencerová v rámci svého pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz.\n16.02.2017 09:05 |\nTereza Spencerová: Hloupá lež o Asadovi z USA. Víte, co dělá Turecko? My, Češi, čekejme pomstu Erdogana. Šílená slova po smrti Kuciaka\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Že Severní Korea dodává chemické zbraně Sýrii a že o tom informuje zpráva OSN? Je to celé trochu jinak – jde jen o součástky, které nejsou zakázané, a i ten zdroj je poněkud jiný, informuje editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. Ta má obavy, že zatčením kurdského aktivisty Sáliha Muslima jsme se nejen zesměšnili před celým světem, ale vzhledem k tomu, že ho teď propouštíme, můžeme čekat odvetu od Erdogana. Spencerová v rámci svého pravidelného shrnutí týdenních událostí na ParlamentníchListech.cz doplňuje další informace z bojů v Sýrii, rozebírá pošramocené vztahy Turecka a USA, věnuje se vraždě slovenského novináře Jána Kuciaka a komentuje vývoj situace v Afghánistánu.\n01.03.2018 09:45 |\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Donald J. Trump nechce jednat s nějakým spolkem jménem EU, ale s jednotlivými státy, myslí si editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová. Ta v rámci svého pravidelného shrnutí týdenních událostí připomíná, koho dle informací médií chce americký prezident poslat do Bruselu jako velvyslance. Spencerová též komentuje změněnou situaci na Ukrajině a zmiňuje i první věc, kterou nový vládce Bílého domu zřejmě „podělal“: A sice nepodařený útok USA v Jemenu, kde zemřela řada civilistů.\n02.02.2017 09:45 |\nAnalytička Spencerová o Ukrajině. Porošenkovi se prý země začíná vymykat z rukou\nČerstvé informační střípky o dění posledních dní na Ukrajině a v Rusku poskládala novinářka a analytička Tereza Spencerová ve svém nejnovějším článku, který zveřejnil web Literárních novin. Spencerová si všímá například přiznání ukrajinského prezidenta Petra Porošenka, že jeho souhlas s druhými minskými dohodami byl motivován snahou obnovit bojeschopnost ukrajinské armády. Poukazuje také na klesající popularitu Porošenka u obyvatel jeho země, ale i na řadu dalších zajímavých informací, přičemž o některých z nich česká mainstreamová média vůbec neinformovala.\n15.06.2015 18:41 |\nTo byla nejkratší válka v dějinách USA! Tereza Spencerová přichází za těmi z vás, kteří se děsí „3. světové války“\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Třetí světová válka? Ale kdeže, mírní obavy editorka Literárních novin a analytička Tereza Spencerová, pokud jde o očekávanou akci USA v Sýrii. „Mám pocit, že budeme svědky jakési varianty ‚kárného útoku‘ z loňského dubna. Pro připomenutí: tehdy v Idlíbu přišel ‚chemický útok‘, který podle všeho vůbec nebyl, po němž se Washington rozhodl Sýrii ‚ztrestat‘, a tak Američané zavolali Rusům, že zaútočí na tu a tu základnu, Rusové informaci předali Syřanům, ti ze základny stáhli stíhačky a nechali na ní jen stroje letu neschopné, z amerických křižníků ve Středomoří vylétlo několik desítek raket, z nichž půlka zabloudila v písečné bouři, zbytek dopadl na šrot a všichni byli spokojení,“ uvádí v rámci svého pravidelného shrnutí týdenních události na ParlamentníchListech.cz.\n12.04.2018 08:00 |\nNa Ukrajině se to zašmodrchává, ukazuje Tereza Spencerová rozkol na Západě. A dodává: Naše společné hodnoty s USA... Bombardování, zabíjení, okupace? Co hodnota, to depka\nOKNO DO SVĚTA TEREZY SPENCEROVÉ Zatímco Německo by rádo situaci na Ukrajině uklidnilo a dalo to najevo Kyjevu, USA dohodu z Minsku už vlastně odepsaly a další země NATO vysílají vojáky, pardon, instruktory na Ukrajinu, uvádí ve svém pravidelném hodnocení událostí posledního týdne na ParlamentníchListech.cz novinářka Literárních novin a analytička zpravodajských zdrojů Tereza Spencerová.\n26.02.2015 07:56 |\nJasná slova k Ukrajině: Zkušená novinářka Spencerová přichází s informacemi, které byste měli znát\nJak dopadne diplomatická přetahovaná Ruska a Spojených států? Kvůli Ukrajině tyto dvě velmoci válčit nebudou. V rozhovoru pro ParlamentníListy.cz to říká zkušená novinářka Tereza Spencerová, která v současné době píše pro Literární noviny. Spencerová se zamýšlí nejen nad plány velmocí, ale komentuje i postoje českých politiků k ukrajinské krizi. Jediná rozumná slova prý zaznívají od prezidenta Miloše Zemana a jeho předchůdce Václava Klause.\n13.03.2014 11:10 |\nOsobnosti: Václav Klaus (9026 článků) , Miloš Zeman (20465 článků)


IMPULS PRO UČŇOVSKÉ ŠKOLSTVÍ NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA - PDF\nIMPULS PRO UČŇOVSKÉ ŠKOLSTVÍ NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA\nDownload "2005-2008 IMPULS PRO UČŇOVSKÉ ŠKOLSTVÍ NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA"\n1 IMPULS PRO UČŇOVSKÉ ŠKOLSTVÍ NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA\n2 IMPULS PRO UČŇOVSKÉ ŠKOLSTVÍ NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA\n3 Tato publikace vznikla v rámci systémového projektu Kvalita I Nová závěrečná zkouška, na jehož financování se podílí Evropský sociální fond a státní rozpočet ČR. Nová závěrečná zkouška - impuls pro učňovské školství. Zpracovali: Romana Jezberová, Dana Kočková (manažerka projektu Kvalita I-NZZ), Věra Vašáková, Zoja Franklová a další odborní pracovníci NÚOV Obálka, grafická úprava a zlom: Jan Velický Vydal Národní ústav odborného vzdělávání Praha 2008 ISBN\n4 OBSAH CO JE NOVÉHO NA NOVÉ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE 7 I. KONCEPCE NOVÉ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY 9 II. JAK PROBÍHALA TVORBA JEDNOTNÝCH ZADÁNÍ A JEJICH OVĚŘOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH 14 III. NÁZORY PEDAGOGŮ A ODBORNÍKŮ Z PRAXE 17 CO JE TŘEBA UDĚLAT PRO ZAVEDENÍ NZZ DO ŠKOL 19 IV. VYTVOŘENÁ JEDNOTNÁ ZADÁNÍ 20 JZZZ H/01 ARANŽÉR 20 JZZZ H/01 AUTOELEKTRIKÁŘ 21 JZZZ H/01 CUKRÁŘ 22 JZZZ H/01 ČALOUNÍK 24 JZZZ H/01 ELEKTRIKÁŘ 25 JZZZ H/02 ELEKTRIKÁŘ SILNOPROUD 26 JZZZ H/01 ELEKTROMECHANIK PRO ZAŘÍZENÍ A PŘÍSTROJE 27 JZZZ H/01 HUTNÍK 28 JZZZ H/01 CHEMIK 29 JZZZ H/01 INSTALATÉR 30 JZZZ H/02 JEZDEC A CHOVATEL KONÍ 31 JZZZ H/01 KADEŘNÍK 32 JZZZ H/01 KAMENÍK 33 JZZZ H/01 KLEMPÍŘ 34 JZZZ H/01 KNIHAŘ 35 JZZZ H/01 KOMINÍK 36 JZZZ H/01 KOVÁŘ 37 JZZZ H/01 KREJČÍ 38\n5 65-51-H/01 KUCHAŘ ČÍŠNÍK 39 JZZZ H/01 MALÍŘ A LAKÝRNÍK 41 JZZZ H/01 MANIPULANT POŠTOVNÍHO PROVOZU A PŘEPRAVY 43 JZZZ H/01 MECHANIK HUDEBNÍCH NÁSTROJŮ 44 JZZZ H/01 MECHANIK OPRAVÁŘ MOTOROVÝCH VOZIDEL 45 JZZZ H/02 MECHANIK PLYNOVÝCH ZAŘÍZENÍ 47 JZZZ H/01 MECHANIZÁTOR LESNÍ VÝROBY 48 JZZZ H/01 MODELÁŘ 49 JZZZ H/01 MONTÉR SUCHÝCH STAVEB 50 JZZZ H/01 NÁSTROJAŘ 51 JZZZ H/01 OBRÁBĚČ KOVŮ 52 JZZZ H/01 OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ 53 JZZZ H/01 OPRAVÁŘ ZEMĚDĚLSKÝCH STROJŮ 54 JZZZ H/01 OŠETŘOVATEL 55 JZZZ H/01 PEKAŘ 56 JZZZ H/01 PODKOVÁŘ A ZEMĚDĚLSKÝ KOVÁŘ 57 JZZZ H/01 PODLAHÁŘ 58 JZZZ H/01 POKRÝVAČ 59 JZZZ H/01 PRODAVAČ 60 JZZZ H/01 PUŠKAŘ 62 JZZZ H/01 REKONDIČNÍ A SPORTOVNÍ MASÉR 63 JZZZ H/01 RYBÁŘ 64 JZZZ H/01 ŘEZNÍK UZENÁŘ 65 JZZZ H/01 SKLENÁŘ 66 JZZZ H/01 SLÉVAČ 67 JZZZ H/01 SPOJOVÝ MECHANIK 68 JZZZ H/01 STROJNÍ MECHANIK 69 JZZZ H/01 STROJNÍK 70 JZZZ H/01 TESAŘ 71 JZZZ H/01 TISKAŘ 72 JZZZ H/01 TRUHLÁŘ 73\n6 82-51-H/04 UMĚLECKÝ KERAMIK 74 JZZZ H/01 UMĚLECKÝ KOVÁŘ A ZÁMEČNÍK, PASÍŘ 75 JZZZ H/07 UMĚLECKÝ POZLACOVAČ 76 JZZZ H/08 UMĚLECKÝ SKLENÁŘ 77 JZZZ H/02 UMĚLECKÝ TRUHLÁŘ A ŘEZBÁŘ 78 JZZZ H/06 UMĚLECKÝ ŠTUKATÉR 79 JZZZ H/02 VČELAŘ 80 JZZZ H/05 VLÁSENKÁŘ A MASKÉR 81 JZZZ H/01 VÝROBCE A DEKORATÉR KERAMIKY 82 JZZZ H/01 VÝROBCE A ZUŠLECHŤOVATEL SKLA 83 JZZZ H/01 VÝROBCE BIŽUTERIE A DEKORATIVNÍCH PŘEDMĚTŮ 84 JZZZ H/01 VÝROBCE KOŽEDĚLNÉHO ZBOŽÍ 85 JZZZ H/01 VÝROBCE POKRÝVEK HLAVY 86 JZZZ H/01 VÝROBCE POTRAVIN 87 JZZZ H/01 VÝROBCE TEXTILIÍ 88 JZZZ H/01 ZAHRADNÍK 89 JZZZ H/01 ZEDNÍK 90 JZZZ H/01 ZEMĚDĚLEC FARMÁŘ 91 JZZZ H/03 ZLATNÍK A KLENOTNÍK 92 JZZZ H/01 ZPRACOVATEL DŘEVA 93 JZZZ H/01 ŽELEZNIČÁŘ 94 V. PUBLIKACE VYTVOŘENÉ V RÁMCI PROJEKTU KVALITA I NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA 95\n7 ÚVODNÍ SLOVO PaedDr. Jaromír Krejčí, ředitel odboru koncepce vzdělávací soustavy a dalšího vzdělávání MŠMT Vzdělávání v řemeslných oborech bylo vždy významnou součástí našeho školského systému. I když v posledních letech poněkud poklesl zájem uchazečů o tento druh vzdělávání, neznamená to, že by potřeba schopných pracovníků v této oblasti byla menší. Naopak s každou novou investicí se zájem o kvalitně vyučené absolventy SOU zvyšuje. Spolu s tím se ovšem často zvyšují i nároky na to, aby školy zaručily určitou úroveň svých absolventů, kteří budou v praxi schopni se přizpůsobit požadavkům zaměstnavatelů na zvládnutí nových technologií nebo na poctivé zvládnutí řemesla v tradičních oborech. Právě nové pojetí závěrečných zkoušek je jednou z aktivit, které by mohly výučním listům dodat potřebnou vážnost. Fakt, že zkoušky budou napříště jednotné pro každý obor, neznamená unifikaci škol, ale to, že se budoucí zaměstnavatelé budou moci ve větší míře než dosud spolehnout na výsledky práce škol. Školy budou ve vlastním zájmu dbát nejenom na to, aby jejich výuka byla efektivní, ale také více respektovat požadavky praxe. Zaměstnavatelé pak budou mít lepší informaci o tom, co všechno absolvent ovládá, a jistotu, že k nim přijde pracovník připravený pro moderní provoz a motivovaný pro další vzdělávání. Nový model závěrečné zkoušky je jedním z nejvýznamnějších systémových nástrojů, který v následujících letech ovlivní vzdělávání pokud bude dobře připraven a uveden do praxe mnohých budoucích držitelů výučního listu. PhDr. Miroslav Procházka, ředitel NÚOV Často se setkávám s dotazem, proč víc nepodporujeme učební obory, po jejichž absolventech je v současnosti tak velká poptávka na trhu práce. Stát ale nemůže (a ani nechce) mladým lidem nic přikazovat. Může ovšem pracovat na obsahu vzdělávání, aby byl co nejkvalitnější a zároveň atraktivní pro žáky. Proto také Národní ústav odborného vzdělávání připravuje nejenom rámcové vzdělávací programy, ale v případě učebních oborů také nové závěrečné zkoušky. Za nejpodstatnější věc považuji to, že se tyto zkoušky nepřipravují od stolu, ale že se na jejich obsahu domlouvají školy přímo se zaměstnavateli v daném oboru. Ti pak mají přímý vliv na to, jaké dovednosti žáci učebních oborů získají, a pro takto připravené absolventy budou jistě vytvářet ve svých podnicích co nejlepší podmínky pro jejich uplatnění.\n8 CO JE NOVÉHO NA NOVÉ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Na počátku prací na nové závěrečné zkoušce stála řada otázek: Jaká je stávající závěrečná zkouška? V čem vyhovuje dnešním potřebám pokud jde o obsah vzdělání uvnitř učebních oborů, požadavky zaměstnavatelů a trendy v oblasti evaluačních metod a nástrojů? V čem naopak nový vývoj nereflektuje a co by tedy mělo být změněno? Záměrem tedy nebylo za každou cenu měnit to, co funguje na základě letitých pedagogických zkušeností. Spíše šlo o to rozumně posoudit dosavadní stav, zvážit jej vzhledem k novým okolnostem a v návaznosti na to přizpůsobit koncepci závěrečné zkoušky aktuálním potřebám a požadavkům společnosti. Ve školství to znamenalo vzít v úvahu zejména průběh kurikulární reformy, zavádění rámcových vzdělávacích programů (RVP) a školních vzdělávacích programů (ŠVP) a důraz kladený na perspektivně dlouhodobou zaměstnatelnost absolventů učebních oborů založenou především na tzv. širším profilu absolventa oboru a na vybavenosti žáků klíčovými kompetencemi, využitelnými při výkonu celé řady povolání. Ve sféře veřejné pak bylo třeba reflektovat především aktuální potřeby vývoje trhu práce a změny v kvalifikačních požadavcích spojené s výkonem jednotlivých profesí a povolání. Nebylo možné opominout ani změny celospolečenské, charakteristické zvýšenou potřebou schopností podnikat v oboru a požadavky na mobilitu pracovních sil, podmiňující i možnost vykonávat povolání např. v zahraničí. Nová závěrečná zkouška byla od roku 2005 vyvíjena v rámci systémového projektu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Kvalita I financovaného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Pro řešení tohoto projektu bylo velmi významné, že jeho myšlenka vycházela především z reálných potřeb pedagogické praxe. Již před jeho začátkem vznikly v některých oborech vzdělání spontánní aktivity, které směřovaly ke sjednocení obsahu a průběhu závěrečné zkoušky. Vyvíjela je skupina odborných škol, kterým se jevil dosavadní stav, kdy si každá škola mohla sestavovat obsah závěrečné zkoušky v podstatě jen podle vlastních potřeb a podmínek, jako nepřijatelný. Vedl totiž k tomu, že ve školách realizujících stejný obor vzdělání mohla mít závěrečná zkouška velmi rozdílnou úroveň náročnosti. Některé ze škol v ní ověřovaly opravdu všechny kompetence významné pro výkon dané profese, jiné však (zejména z důvodu nedostatečného materiálního či prostorového vybavení) obsah závěrečné zkoušky příliš zjednodušovaly. Z nespokojenosti s tím vznikl záměr založit závěrečnou zkoušku pro daný obor vzdělání na jednotném zadání témat všech částí závěrečné zkoušky. 9\n9 KVALITA I NOVÁ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA CÍL: PŘISPĚT KE ZVÝŠENÍ UPLATNITELNOSTI ABSOLVENTŮ TŘÍLETÝCH UČEBNÍCH OBORŮ A PRESTIŽE UČŇOVSKÉHO ŠKOLSTVÍ Projekt Kvalita I Nová závěrečná zkouška probíhal v letech O vznik nové závěrečné zkoušky se v jeho rámci staral Národní ústav odborného vzdělávání (NÚOV). V rámci projektu vznikala postupně jednotná zadání pro obory poskytující střední vzdělání s výučním listem (tzv. obory vzdělání kategorie H), a to pro šířeji profilované obory, které budou tvořit novou soustavu oborů vzdělání, v níž jich bude cca 70. Tato jednotná zadání se prakticky ověřovala při závěrečných zkouškách na pilotních školách. Jednotná zadání vytvářely řešitelské týmy, v nichž pracovali zástupci škol, odborníci z praxe (zástupci zaměstnavatelů) a odborní garanti z NÚOV. Ti všichni se museli dohodnout, co je v tom kterém oboru nejpodstatnější a to se pak stalo obsahem závěrečné zkoušky. Počet oborů vzdělání, pro něž byla připravena jednotná zadání i počet pilotních škol, kde se ověřovala se postupně rozšiřoval: Ve školním roce 2004/2005 proběhlo pilotní ověřování jednotného zadání v 8 oborech na 80 školách. Závěrečnou zkoušku podle jednotného zadání skládalo více než žáků. V roce 2005/2006 bylo vytvořeno 19 jednotných zadání, která se ověřovala na 134 školách a závěrečnou zkoušku podle nich skládalo cca žáků. Ve školním roce 2006/2007 bylo do projektu zařazeno už 41 jednotných zadání a jejich ověřování proběhlo na 200 školách. Závěrečnou zkoušku skládalo novým způsobem cca žáků. Na konci projektu ve školním roce 2007/2008 bylo připraveno 70 JZZZ pro obory s výučním listem, což vytvořilo základní předpoklad pro zavedení nové závěrečné zkoušky. Základní informace poskytují webové stránky Co nová závěrečná zkouška přinese zkvalitnění obsahu zkoušek, komplexnější ověřování vědomostí a dovedností žáků zaměření na nejpodstatnější složky oboru vyšší objektivitu hodnocení a jeho sjednocení posílení spolupráce mezi školami a zaměstnavateli srovnatelnost výsledků dosažených v různých školách Nová závěrečná zkouška ovlivní kvalitu odborných škol Školy budou dbát o to, aby nevypustily žádnou ze základních oblastí odborné přípravy v oboru, jinak by riskovaly, že jejich žáci neuspějí. Závěrečná zkouška tak bude stimulem ke zlepšení kvality škol i jejich technického vybavení. Prostřednictvím jednotného zadání škola zjistí, jak obstojí ve srovnání s jinými školami. Posílí se prestiž závěrečné zkoušky a tím i absolventů učebních oborů. 10\n10 I. KONCEPCE NOVÉ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY Základní koncepční záměry návrhu nové závěrečné zkoušky byly zformulovány v květnu Jejich podstatným rysem je celostní pojetí této zkoušky, zdůraznění role praktické zkoušky, komplexní pojetí témat jednotlivých zkoušek (písemné, praktické, ústní) a jejich vzájemná provázanost. Další rozdíly oproti dosavadnímu stavu spočívají zejména v přímém zapojení odborníků z praxe do přípravy obsahu závěrečné zkoušky a v posílení jejich role jako členů zkušební komise. V novém pojetí mají žáci při zkoušce prokázat také osvojení řady klíčových kompetencí (schopnosti komunikace, prezentace výsledků práce, schopnost pracovat s informacemi, samostatně řešit problémy apod.). Na základě zkušeností z tvorby a ověřování osmi jednotných zadání ve školním roce 2004/2005 pak v květnu 2006 vznikl Návrh koncepce nové závěrečné zkoušky, který nové pojetí dále rozpracoval. SAMOTNÁ KONCEPCE SESTÁVÁ Z NÁSLEDUJÍCÍCH CHARAKTERISTIK: Jednotné zadání Jednotné zadání závěrečné zkoušky je vytvářeno pro všechny tři zkoušky: písemnou, praktickou a ústní. Pro písemnou a ústní zkoušku je vytvářeno v přímé vazbě na rámcové vzdělávací programy a školní vzdělávací programy (v současnosti ve vazbě na stávající učební dokumenty). Pro praktickou zkoušku je vytvářeno rovněž s využitím hodnoticího standardu. Pro každý obor vzdělání soustavy oborů se vytváří svébytné jednotné zadání, je však založeno na obecném schématu struktury jednotného zadání. Publikace Návrh koncepce NZZ Spolupráce škol s odborníky z praxe Významným rysem NZZ je širší spolupráce škol s odborníky z praxe. Odborníci z praxe se účastní realizace závěrečné zkoušky v pilotních školách jako členové zkušební komise, ale participují i při tvorbě jednotného zadání. Také se aktivně účastní dotazníkových šetření k jednotnému zadání a sdělují své názory na jeho úroveň z pohledu reálného výkonu dané profese či povolání. Foto z metodického semináře 11\n11 Využívání hodnoticích standardů při tvorbě jednotného zadání Pro koncipování nové závěrečné zkoušky bylo významné, že mohla využívat výsledků paralelně řešeného projektu, jehož cílem je vznik Národní soustavy kvalifikací. Pro tento účel je každá kvalifikace popsána prostřednictvím kvalifikačního standardu, který stanovuje kompetence vycházející z požadavků na danou kvalifikaci. Ke každému kvalifikačnímu standardu existuje rovněž nástroj, sloužící k ověřování toho, zda člověk požadovaných kompetencí dosáhl hodnoticí standard. Oba standardy vznikají ve spolupráci s nejdůležitějšími zaměstnavatelskými organizacemi, odrážejí tak jejich potřeby, pokud jde o úroveň odborných kvalifikací. Pro účely nové závěrečné zkoušky jsou využívány zejména hodnoticí standardy. Jejich prostřednictvím lze při tvorbě jednotného zadání stanovit obsah závěrečné zkoušky tak, aby více odpovídal požadavkům zaměstnavatelů. Zároveň lze i jasně prokázat, že závěrečná zkouška je s nimi v souladu. Výkaz odborných kompetencí žáka Ukázka hodnotícího standardu Tvůrci jednotného zadání usilují o to, aby témata jednotlivých zkoušek v co nejvyšší míře ověřovala kompetence stanovené v příslušném hodnoticím standardu. Zároveň je však jasné, že část kompetencí z časových či provozních důvodů do závěrečné zkoušky zahrnout nelze. K jejich osvojování i ověřování dochází v průběhu studia. Z vyhodnocení souladu mezi jednotnými zadáními a hodnoticími standardy vyplynulo, že se u závěrečných zkoušek neověřuje v průměru 16,7 % kompetencí hodnoticího standardu. Mezi jednotlivými obory jsou ale velké rozdíly: Nejvíce kompetencí, které se neověřují u závěrečné zkoušky, ale pouze v průběhu vzdělávání, bylo shledáno u oborů zedník (56,7 %) a zámečník (44,8 %). Oproti tomu u oborů truhlář, číšník, servírka, rybář, pekař, sklář a autoelektrikář se ověřují všechny kompetence hodnoticího standardu, a to jak u závěrečné zkoušky, tak i v průběhu vzdělávání. Proto je důležité doplnit výsledky žáka u závěrečné zkoušky jeho průběžným hodnocením. Aby bylo možné podrobněji zachytit to, co už se žák naučil, vznikl návrh na průběžné zaznamenávání jeho výsledků formou výkazu odborných kompetencí. Postup tvorby NZZ Každý žák by tedy mohl vlastnit svůj osobní výkaz (obdobný indexu na VŠ), ve kterém by bylo stručně a jasně upřesněno, kdy v průběhu studia a ve kterých činnostech (úkolech, či jiných aktivitách - školních akcích, soutěžích apod.), projevil, že potřebné kompetence má. 12\n12 Tento výkaz by pak žák mohl využívat nejen pro svoji vlastní zpětnou vazbu o dosažených výsledcích, či jako informaci pro rodiče, ale i při jednání s potenciálními zaměstnavateli, kteří by získali ucelenější představu o tom, co se absolvent jako případný nový pracovník ve škole naučil a jaké výkony od něj mohou při vstupu do zaměstnání reálně očekávat. Ve školním roce 2006/2007 byla provedena sonda zaměřená na využívání výkazu kompetencí ve školní praxi, a to v oborech kuchař - číšník pro pohostinství, zemědělec - farmář, zedník, železničář, elektrikář - silnoproud a elektrikář. O tom, jak bude výkaz odborných kompetencí žáka využíván v praxi škol, rozhodnou výsledky dalších empirických šetření. Pojetí jednotlivých zkoušek Dosavadní zkušenosti z průběhu závěrečných zkoušek ukazují, že jsou při nich často zadávány a řešeny tzv. školní úkoly, tzn. že se zpětně ověřují dílčí vědomosti a dovednosti žáků, které již byly v průběhu studia ověřeny. Z hlediska dalšího uplatnění absolventa je ovšem důležité, aby on sám a zejména jeho potenciální zaměstnavatel dostal informaci o tom, jak je do budoucna připraven řešit úkoly a problémy, které přináší konkrétní praxe. Na takové úkoly by také měla být celá závěrečná zkouška orientována. Praktická zkouška Praktická zkouška je stěžejní částí závěrečné zkoušky. V jejím průběhu by měly být zadávány úkoly, které mají charakter konkrétního pracovního problému v reálném nebo simulovaném prostředí. Témata praktické zkoušky by ovšem vždy měla být natolik komplexní, aby obsahovala propojení více kompetencí stanovených v hodnoticím standardu. Každé téma by tedy mělo obsahovat logickou sestavu úkolů, při nichž se ověřují jednotlivé kompetence, a vyústit v celkové řešení. Žáci při zpracování takto zadaného tématu prokazují, že jednotlivé otázky a úkoly jsou schopni pojímat ve vzájemných vazbách a souvislostech. Písemná zkouška Písemná zkouška by měla sloužit k ověření těch kompetencí, které lze stěží zjistit praktickou zkouškou. Při uplatnění jednotného zadání ale postupně dochází k zásadnímu posunu v koncepci jejich témat. Ta by totiž měla být formulována tak, aby umožnila ověřit, zda je žák schopen aplikovat základní odborné i obecné teoretické vědomostí při řešení úkolů souvisejících s praktickým výkonem povolání. Jedná se např. o návrhy technologických postupů, plánování práce, ekonomické propočty, technické výpočty, apod. Podle potřeb oboru lze v odůvodněných případech zařadit jako součást zkoušky i test, který by měl být ale rovněž zaměřen na volbu vhodných řešení a postupů, nikoliv na ověřování encyklopedických vědomostí. Ústní zkouška Jednotné zadání vychází z předpokladu, že žákovy konkrétní vědomosti dílčího charakteru byly již ověřeny v průběhu studia. Ústní zkouška by proto měla rovněž zjišťovat, zda žák tyto vědomosti dokáže využívat v potřebných souvislostech. Témata by proto měla být formulována problémově a žák by při nich měl prokázat, do jaké míry je schopen se orientovat v širší odborné problematice a nalézat její řešení. Ústní zkouška by tedy měla zjišťovat schopnost syntézy vědomostí, hledání souvislostí a také ověřovat osvojení klíčových kompetencí (např. komunikativní schopnosti, schopnost pracovat s informacemi apod.). 13\n13 NOVÉ PRVKY ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY Obecný přehled ze světa práce Jedním z nových prvků závěrečné zkoušky je začlenění bloku podotázek Obecný přehled ze světa práce, které jsou zaměřeny na možnosti řešení nejčastějších problémů, s nimiž se absolventi při vstupu na trh práce potýkají. Smyslem je přimět žáky k úvahám o tom, co dělat, pokud např. z důvodu nezaměstnanosti v regionu nezískají ihned práci ve svém oboru, kde vyhledat pomoc či jakými základními pracovně - právními vztahy se při nástupu do zaměstnání budou muset řídit, jak se dále vzdělávat apod. Některé z podotázek jsou zaměřeny rovněž na to, aby žáci promýšleli již ve škole problémy ekonomického a ekologického charakteru s nimiž se v zaměstnání i v osobním životě setkají (např. otázky samostatného podnikání v oboru, daně, rodinný rozpočet, úvěry a půjčky a rizika z nich vyplývající). Příprava žáků na tyto podotázky spočívá zejména v zaměření výuky na praktické problémy každodenního života, které poznávají a zvažují v rámci exkurzí, návštěv veřejnoprávních institucí, besed s příslušnými osobami apod. Při zkoušení vyučující navozují situaci, která umožní, aby žák o dané problematice mluvil volně a uváděl příklady z praktického života. V žádném případě se nejedná o ověřování dílčích encyklopedických vědomostí z ekonomiky, občanské nauky či jiných předmětů. Podotázky ze světa práce pro školní rok 2006/2007 ukázka několika otázek: Proč je důležité mít trvalý přehled o tom, co je třeba znát ve Vašem oboru? Jak a kde byste se mohl/a dále vzdělávat, jak byste postupoval/a v případě Vašeho zájmu o další studium? Jak rozumíte pojmu celoživotní vzdělávání? Jaké podmínky pro vzdělávání mohou vytvářet zaměstnavatelé pro své zaměstnance? V čem spočívá podstata práce ve Vašem oboru? Jakým způsobem se lze specializovat, zastávat vedoucí funkci? Víte, kde je ve Vašem okolí úřad práce? Kdy se tam obrátíte o pomoc? Jaké poradenství a podporu mohou na úřadech práce získat nezaměstnaní nebo lidé, kteří chtějí změnit zaměstnání? Ve kterých firmách (podnicích) ve Vašem okolí, případně v celé ČR, je možné uplatnit Vaši profesi? Uveďte na příkladech, jaké platové a pracovní podmínky nabízejí zaměstnavatelé. Je možné uplatnit se v zahraničí ve Vaší profesi? Kde a jak můžete získat podrobnější informace o nabídce pracovního uplatnění v zahraničí? Co lze podniknout v případě, že na přechodnou dobu nenaleznete uplatnění v oboru a chcete pracovat? Znáte nějaké firmy, kde byste mohl/a na přechodnou dobu nalézt práci? Uveďte příklad, za jakých pracovních a platových podmínek. Uveďte, co je profesní životopis a jak byste jej zpracoval/a. Jak se jako uchazeč o zaměstnání připravíte na přijímací pohovor? Možnost využití samostatné odborné práce Na základě požadavků některých oborů vzdělání (kuchař, cukrář-výroba) dostaly školy možnost využít v rámci závěrečné zkoušky samostatnou odbornou práci. Tato práce má dát žákům příležitost prokázat celkovou znalost určité odborné problematiky a ukázat, že jsou schopni přistupovat k zadanému tématu samostatně, tvůrčím způsobem a náležitě prezentovat výsledky své práce. Díky samostatné odborné práci pak mohou zkoušející lépe posoudit komunikativní, personální a sociální kompetence žáků a jejich schopnost pracovat s informacemi. 14\n14 Pro samostatnou odbornou práci je charakteristické, že má širší obsahové zaměření a v řadě oborů začleňuje také podnikatelské aktivity (např. návrh na zřízení soukromé provozovny). Při zpracování této práce žák využívá svých znalostí z předmětů všeobecně vzdělávacích i odborných a musí ukázat, že dokáže teoretické vědomosti spojit s praktickým využitím. Samostatná odborná práce je obvykle zadávána na začátku 2. pololetí posledního ročníku. Žáci si z několika možností vylosují určité téma a pak mají přibližně měsíc na to, aby svou práci napsali. Musí vyhledat potřebné informace, promyslet vlastní návrhy a zpracovat text práce na PC, který mohou vhodně doplnit výpočty, obrázky, nákresy apod. V jejich úsilí je podporují učitelé odborných předmětů a odborného výcviku, s nimiž své postupy konzultují. Žáci oborů kuchař a číšník například dostali za úkol napsat o slavnostním menu a slavnostní tabuli u příležitosti výročí firmy, žáci v oboru pekař se věnovali výrobě pekařského výrobku s použitím sýru nebo tvarohu, cukráři připravovali podklady k výrobě svatebního dortu, kadeřníci zpracovávali práci na téma společenský účes. Samostatnou odbornou práci si žáci přinesou k závěrečným zkouškám a podle vlastních návrhů pak připravují to, co teoreticky popsali. Svá řešení a postupy nakonec obhajují před zkušební komisí. Myšlenka využít při závěrečné zkoušce samostatnou odbornou práci se postupně rozšiřuje. Zatímco ve školním roce 2004/2005 byla realizována pouze v oborech kuchař, kuchař číšník pro pohostinství a cukrář výroba, ve školním roce 2006/2007 to bylo navíc v oborech číšník servírka, pekař a kadeřník. Ve školním roce 2007/2008 se využití samostatné odborné práce ověřuje také v oborech sklář a keramik. Současné právní předpisy neumožňují, aby samostatná odborná práce byla svébytnou součástí závěrečné zkoušky, proto byly dosud pouze využívány její výsledky. Vzhledem k tomu, že se tento prvek nové závěrečné zkoušky osvědčil a rozšiřuje se do dalších oborů vzdělání, ukazuje se potřeba legislativní úpravy, aby využití samostatné odborné práce při závěrečné zkoušce bylo právně zakotveno. SOULAD JEDNOTNÉHO ZADÁNÍ S CÍLI KURIKULÁRNÍ REFORMY Je nezbytné zdůraznit, že myšlenka jednotného zadání v žádném případě nenarušuje autonomii odborných škol, a je v souladu s cíli kurikulární reformy, tj. poskytnout školám potřebný prostor pro uplatnění vlastních specifik, regionálních požadavků trhu práce apod. Princip jednotného zadání závěrečné zkoušky totiž směřuje zejména ke sjednocení, srovnatelnosti a transparentnosti výstupů vzdělávání v daném oboru a k její provázanosti se stanovenými kvalifikačními požadavky. Každá z odborných škol bude mít možnost uplatnit svá specifika, podmínky a potřeby a zohlednit při závěrečné zkoušce i požadavky regionu. Koncepce jednotného zadání každého oboru vzdělání umožňuje, aby škola zařadila svá specifika do jednotlivých zkoušek. Tato možnost patrně bude nejvíce využívána v rámci praktické zkoušky, příp. ústní zkoušky. V tomto případě se hovoří o tzv. školní části závěrečné zkoušky. 15\n15 II. JAK PROBÍHALA TVORBA JEDNOTNÝCH ZADÁNÍ A JEJICH OVĚŘOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH Jednotné zadání závěrečné zkoušky je vytvářeno pro každý obor vzdělání zvlášť a na jeho tvorbě se podílí řešitelský tým, který je zpravidla složen ze zástupců tří škol (jedné gestorské a dvou řešitelských), odborného garanta příslušného oboru z NÚOV a odborníka z praxe (zástupce některého zaměstnavatele), který zajišťuje, aby se požadavky zaměstnavatelské sféry odrazily v obsahu i průběhu zkoušky. Aby vůbec mohla jednotná zadání vzniknout, potřebovaly řešitelské týmy metodickou pomoc, podobně jako pilotní školy, které jednotné zadání ověřovaly při svých závěrečných zkouškách. Řešitelským týmům byla proto poskytována metodická příručka, která se každoročně aktualizovala. Pro zpracování této příručky byly velmi podstatné zkušenosti z pilotních škol, které byly zjišťovány jednak při každoročních monitorovacích návštěvách škol v průběhu závěrečných zkoušek (vždy v červnu) a jednak při vyhodnocování dotazníkových šetření ve školách. Využity byly i názory oborníků z praxe, kteří participovali při samotné tvorbě jednotného zadání či se zúčastnili práce zkušební komise. Výsledná metodická příručka by se mohla stát jednou z nejdůležitějších pomůcek pro tvorbu jednotného zadání v případě plošného zavedení nové závěrečné zkoušky do škol. Příležitostí k prvnímu osobnímu setkání členů jednotlivých řešitelských týmů byly zahajovací konference pořádané NÚOV začátkem listopadu každého roku. Dále se každý tým setkával na pracovních schůzkách. V přípravné fázi tvorby jednotného zadání se členové týmu seznámili s návrhem koncepce a metodickou příručkou. Diskutovali o tom, jak sestavit jednotné zadání tak, aby naplňovalo cíle reformy závěrečné zkoušky. Seznámili se s příslušným hodnoticím standardem a posoudili kompetence, které jsou zde zařazené z hlediska jejich významnosti a možností jejich ověřování v jednotlivých zkouškách. Dohodli se na základní podobě jednotného zadání v daném oboru a způsobu hodnocení jednotlivých zkoušek. Zvažovali také možnost využití samostatné odborné práce v rámci závěrečné zkoušky a v případě, že se rozhodli ji do zadání začlenit, navrhli její témata. V závěru této etapy si gestor, odborník z praxe a zástupci řešitelských škol rozdělili dílčí úkoly a vypracovali podrobný harmonogram tvorby jednotného zadání. V další fázi prací pak byly vytvořeny první pracovní verze témat jednotného zadání, které byly předloženy ke vzájemnému posouzení a připomínkám všem členům týmu a poskytnuty gestorovi ke kompletaci. Po zapracování připomínek a opakovaných kontrolách vznikla konečná verze zadání. V případě, že řešitelský tým navazoval na předchozí činnost (tj. měl k dispozici jednotné zadání z předchozího roku), soustředil se především na jeho aktualizaci a úpravy. Čerpal přitom z připomínek a doporučení pilotních škol a odborníků z praxe z loňského roku. Jednotné zadání zástupci pilotních škol obdrželi většinou na metodických seminářích. Zároveň pro ně byly připraveny stručné metodické pokyny, které obsahovaly zejména informace potřebné k pochopení nových postupů a vysvětlení problémů, které se v předchozích letech nejčastěji vyskytovaly. Školy také získaly organizační pokyny pro zajištění průběhu jednotlivých zkoušek a informace o tom, jakým způsobem s jednotným zadáním nakládat (např. že nesmí být zveřejňováno a šířeno, že musí být využíváno beze změn a v plném rozsahu apod.). Vše muselo být připraveno s dostatečným časovým předstihem, aby se školy mohly na realizaci závěrečné zkoušky podle jednotného zadání náležitě připravit. 16\n16 PRŮBĚH PROJEKTU První školní rok 2004/2005 Schválením systémového projektu Kvalita I na jaře 2005 byly vytvořeny podmínky pro systémové řešení nové podoby závěrečných zkoušek. Ve školním roce 2004/2005 se připravovala jednotná zadání závěrečných zkoušek pro osm oborů vzdělání: zámečník, automechanik, elektrikář-silnoproud, cukrář-výroba, zedník, kuchař-číšník pro pohostinství, kuchař a umělecký truhlář. Tato jednotná zadání se ověřovala při závěrečných zkouškách na 80 školách; absolvovalo ji žáků. Foto ze závěrečné zkoušky Foto ze semináře Foto z akce Druhý školní rok 2005/2006 Slavnostní zahájení školního roku 2005/2006 v projektu Kvalita I Nová závěrečná zkouška se uskutečnilo 22. listopadu 2005 ve Střední škole gastronomie a podnikání v Praze 9. Gestoři 19 řešitelských týmů (zástupci škol) a odborníci z praxe převzali pověření k tvorbě jednotných zadání závěrečných zkoušek a metodickou příručku určenou k jejich tvorbě. Do pilotního ověřování 19 jednotných zadání závěrečné zkoušky se zapojilo 135 škol a žáků. Informační plakát NZZ 17\n17 Třetí školní rok 2006/2007 Další školní rok v projektu byl slavnostně zahájen 7. listopadu Pověření k tvorbě jednotných zadání závěrečných zkoušek obdrželi gestoři 41 řešitelských týmů. Pilotní ověřování 41 jednotných zadání závěrečných zkoušek proběhlo ve více než 200 školách u cca žáků. Pro pilotní školy byl navíc zpracován samostatný metodický materiál obsahující informace, o nichž bylo zjištěno, že jejich pochopení činilo školám problémy. Materiál obdrželi zástupci pilotních škol spolu s jednotným zadáním na metodických seminářích. Monitorování průběhu NZZ Foto z akce Školní rok 2007/2008 Poslední školní rok projektu byl slavnostně zahájen 6. listopadu 2007 za účasti zástupců 70 řešitelských týmů. Jednotná zadání pro 70 šířeji profilovaných oborů, byla předána zástupcům pilotních škol na metodických seminářích, případně zaslána poštou. CD s jednotným zadáním Foto ze semináře Foto ze závěrečné zkoušky 18\n18 III. NÁZORY PEDAGOGŮ A ODBORNÍKŮ Z PRAXE Ke zjišťování připomínek a názorů vyučujících a odborníků z praxe na realizaci závěrečných zkoušek podle jednotných zadání bylo každoročně, tj. v letech 2005, 2006 a 2007, pořádáno dotazníkové šetření. V převážné většině oborů se ho zúčastnilo více než 75 % pilotních škol. Jejich připomínky se vždy zohledňovaly při přípravě jednotného zadání v následujícím školním roce. JAK ODPOVÍDALY ŠKOLY Šetření provedené v r prokázalo, že tam, kde se jednotné zadání vytvářelo opakovaně, nejsou s přípravou závěrečné zkoušky na školách problémy. Tam, kde se jednotné zadání ověřovalo poprvé a školy doposud neměly s novým způsobem závěrečné zkoušky žádné zkušenosti, bylo v některých případech zapotřebí poskytovat jim přímou metodickou pomoc formou individuálních konzultací. Jediným obecnějším problémem bylo předávání jednotného zadání školám na CD v březnu až dubnu daného školního roku. To se zdálo pozdě především těm školám, které se musely výrazněji přizpůsobit požadavkům stanoveným v jednotném zadání (zejména pokud jde o materiální zabezpečení průběhu praktické zkoušky). Školy hodnotily kladně jak kvalitu zpracování jednotného zadání, tak obsah a pojetí jednotlivých zkoušek. Velmi oceňovaly to, že jednotné zadání přispívá ke sjednocení obsahu vzdělání v určitém oboru. Některé z nich uváděly, že je podnítilo i ke zlepšení jejich materiálního a technického vybavení, aby mohly splnit požadavky zadání závěrečné zkoušky. Převážná většina škol konstatovala, že žáci přikládali závěrečné zkoušce vyšší důležitost, když se dozvěděli, že ji budou skládat novým způsobem. Přínosem pro školy bylo rovněž posílení jejich společenské prestiže v důsledku realizace nového způsobu závěrečné zkoušky. Žáci pak nejvíce ocenili, že k výučnímu listu a vysvědčení o závěrečné zkoušce získali i potvrzení, že zkoušku úspěšně složili v rámci projektu. Pokud školy prezentovaly připomínky, pak se opakovaně zaměřovaly na zadávání témat písemné zkoušky. Často si stěžovaly na neúměrné personální a materiální zatížení, které zkouška klade na školu. Problém je v tom, že žák si podle vyhlášky vybírá ze tří témat a především u technických oborů bývá zpravidla téma tak rozsáhlé, že materiály k němu čítají někdy i téměř 100 stran textu. Žák se v nich potom obtížně orientuje. Tvůrci jednotného zadání se rozhodli řešit to tím, že školy dostávaly stručné anotace témat, které žákům volbu usnadní. U technických i řemeslných oborů (např. truhlář, zedník, instalatér) pak dělalo problém i technické zpracování nákresů, schémat, náčrtků. Muselo být provedeno natolik dokonale, aby bylo kvalitní i při rozličných možnostech jeho tisku v jednotlivých školách. Častější připomínky se týkaly rovněž pokynů k hodnocení písemné a praktické zkoušky. Školy měly velmi konkrétní představu, jak by bodové hodnocení mělo být rozvrženo, a jejich názory se leckdy odlišovaly od doporučeného postupu. Na počátku projektu se školy značně lišily v názorech na zařazení bloku podotázek z obecného přehledu ze světa práce do závěrečné zkoušky. Zejména v technických oborech byly tyto podotázky často považovány za rozšíření zkoušky o podrobné a převážně teoretické vědomosti z občanské nauky, ekonomiky apod. Školy, které je takto pojímaly, pak uváděly, že závěrečná zkouška by měla mít výhradně odborný charakter, podotázky ze světa práce jsou tedy nadbytečné a komplikují přípravu žáků na závěrečnou zkoušku. V průběhu projektu však postupně došlo k výraznému posunu názorů škol na smysl a účelnost zařazení tohoto prvku do závěrečné zkoušky. Ve školním roce 2006/2007 byl zjištěn pozitivní přístup u více než čtyř pětin škol. 19\n19 CO SI MYSLÍ ZAMĚSTNAVATELÉ Respondenty pravidelných dotazníkových šetření byli rovněž odborníci z praxe, kteří se účastnili závěrečných zkoušek jako členové zkušebních komisí. Většinou se jednalo o majitele nebo zaměstnance firem, se kterými příslušná škola dlouhodobě spolupracuje, někteří odborníci byli pověřeni hospodářskou komorou nebo profesní organizací (např. Elektrotechnickým cechem, Společenstvem cukrářů, Cechem topenářů a instalatérů apod.). Odborníci z praxe se vyjadřovali zejména k podmínkám své účasti u závěrečné zkoušky a sdělovali své názory na kvalitu zpracování jednotného zadání a výkony žáků. Z jejich vyjádření vyplynulo, že zaměstnavatelé mají profesní zájem o spolupráci se školou, a tak ve většině případů nečiní vysílání pracovníků na školy problémy. Není tomu však všude. Někteří odborníci z praxe upozorňovali, že účast u zkušební komise způsobuje firmě provozní problémy a několik z nich uvedlo, že nebyli firmou uvolněni k účasti u závěrečné zkoušky a museli čerpat dovolenou, případně náhradní volno. Přitom účast ve zkušební komisi je tzv. jiným úkonem v obecném zájmu podle 203 zákoníku práce a pracovní volno zaměstnanci přísluší, pokud tomu nebrání vážné provozní důvody. Soukromí podnikatelé v oblasti služeb (např. kadeřnice) také poukazovali na ušlý zisk, který jim není kompenzován. Odborníci vesměs konstatovali, že školy jsou na zkoušky dobře připraveny. Zejména u praktické zkoušky pozitivně hodnotili jejich vybavení potřebným materiálem, stroji a zařízením. Našly se však i případy, kdy upozornili na problémy a kvůli zastaralému vybavení školy doporučili raději organizaci odborného výcviku (i provádění praktické zkoušky) ve firmách. V některých případech rovněž poukázali na chyby, které se v jednotných zadáních vyskytly, např. nepřesnosti ve výkresové dokumentaci nebo použití postupů, které neodpovídají současné praxi v oboru.celkově však byli zaměstnavatelé s obsahem závěrečných zkoušek podle jednotného zadání a úrovní žáků spokojeni. 20\n20 CO JE TŘEBA UDĚLAT PRO ZAVEDENÍ NZZ DO ŠKOL Vždy když se v oblasti vzdělávání utváří nová koncepce nějakého dílčího prvku, je nutné vytvořit podmínky pro jeho začlenění do vzdělávacího systému. Je třeba uvažovat o tom, zda zapadne do vzdělávacího systému a hledat způsob, jak jeho začlenění podpořit. Bez pochopení a podpory pedagogů, zaměstnavatelů i celé veřejnosti však potřebné změny uskutečnit nelze. Východiskem úvah o plošném zavedení nové závěrečné zkoušky do všech škol jsou zkušenosti získané v průběhu řešení projektu Kvalita I Nová závěrečná zkouška. dostaly jedinečnou příležitost vyzkoušet si na vlastní kůži, co obnáší příprava a realizace závěrečné zkoušky s využitím jednotného zadání. V posledním roce projektu této možnosti využilo na 250 škol, tj. více než polovina škol s učebními obory. Lze konstatovat, že školy ve výrazné většině zvládají organizaci nové závěrečné zkoušky velmi dobře. I přes tuto skutečnost však ještě nelze zavést zákonnou povinnost konání závěrečné zkoušky podle jednotného zadání ve všech školách. K plošnému zavedení nové závěrečné zkoušky bude možno přistoupit, až budou splněny některé základní předpoklady. V následujícím období bude totiž třeba vyřešit otázku, zda a do jaké míry je třeba změnit současnou legislativu, aby nová závěrečná zkouška mohla být plošně zavedena. Velmi potřebná by byla také úprava podmínek pro sociální partnery, aby pro ně byla spolupráce se školami přitažlivější než dosud (např. daňové úlevy apod.). Nová závěrečná zkouška by měla být i v budoucnosti systematicky zajišťována v NÚOV. I když byla jednotná zadání pro všechny obory nové soustavy navržena, v práci je třeba pokračovat. Každý obor by měl mít k dispozici baterii úloh, z nichž bude možné jednotné zadání sestavit. Zadání bude třeba také průběžně měnit a reagovat tak na technický vývoj v oboru. Řešitelské týmy by tedy měly fungovat dlouhodobě a jejich práci by měl zaštiťovat stejně jako dosud NÚOV. Ten se bude starat o jejich ustavení či případnou obměnu, o průběh a metodiku tvorby jednotných zadání, o potřebné úpravy a také o zajištění vhodného sociálního partnera. Použití jednotných zadání však vyžaduje také technické řešení. Bude potřeba vytvořit databanku úloh jednotných zadání, která by pak měla sloužit všem školám v ČR. Fungovat by měla jako součást informačního systému, který umožní každé škole získat jednotné zadání v elektronické podobě a poskytne jí patřičný servis pro přípravu zkoušky. Zároveň bude podporovat další vzdělávání pedagogů i výměnu zkušeností mezi tvůrci jednotných zadání, školami, zaměstnavateli a veřejností. Plošné zavedení nové závěrečné zkoušky ve všech školách se bude připravovat v průběhu příštího programovacího období ( ) v projektu ESF NZZ Jednotné zadání závěrečné zkoušky v oborech středního vzdělání s výučním listem. Věříme, že nová závěrečná zkouška přispěje ke zvýšení prestiže učebních oborů a k lepšímu uplatnění jejich absolventů. Hodně chuti do její přípravy přejí pracovníci Národního ústavu odborného vzdělávání. 21\nMonitorování průběhu závěrečné zkoušky podle jednotného zadání ve šk. r. 2009/2010\nNZZ Monitorování průběhu závěrečné zkoušky podle jednotného zadání ve šk. r. 2009/2010 Monitorování průběhu závěrečné zkoušky podle jednotného zadání ve šk. r. 2009/2010 VĚRA VAŠÁKOVÁ a kol. 2 OBSAH 3


Mikulov leží na silnici II/382 Hrob - Moldava. Parkování je možné bez omezení na náměstí. Nejbližší železniční zastávka Mikulov v Krušných horách na trati Most - Moldava v Krušných horách se nachází ve vzdálenosti asi 600 m nad náměstím, převýšení přesahuje 100 m. Přímo na náměstí zastavují nečetné spoje autobusových linek z Teplic. Mikulov je regionálně proslulé středisko zimních sportů, spojené se svahem Bouřňáku, který se vypíná západně nad ním.\nDnešní Mikulov vznikl ve 14. století jako osada horníků, kteří přišli ze sousedního Saska dobývat stříbro. Až do roku 1595 nesl proto jméno Neuschellenberg (Nový Schellenberg) na paměť jejich původního bydliště. Majitelé panství Bílina, kam osada náležela, zde roku 1554 vysadili horní městečko, povýšené roku 1597 Rudolfem II. na město a nadané různými právy. Dolování utrpělo těžkou ránu za třicetileté války, na jejímž počátku odešla většina horníků z náboženských důvodů do staré vlasti. Ani po skončení války těžba ani zdaleka nedosáhla původní úrovně, definitivně byla zastavenakoncem 19. století. Současná zástavba pochází většinou z 18. a 19. století. Jedná se zčásti o hrázděné objekty, doplněné zděnými domy, které původně měly klasicistní fasády. Řada objektů byla po roce 1945 "zmodernisována" nebo zdemolována, přesto Mikulov dodnes náleží k nejlépe dochovaným krušnohorským horním městům. Dochoval se především typický šachovnicový půdorys, uplatněný bez… číst dále


Knihy američtí spisovatelé | Baila.net\nVybrané knihy z kategorie "američtí spisovatelé"\nO neumírání (4 vydání)\nNabarvené ptáče (4 vydání)\nDruhé vydání autobiografického románu. Líčí osud malého židovského chlapce, který sám prožil druhou světovou válku na zaostalém venkově kdesi v prostoru východního Polska či Ukrajiny. Osamělé dítě působilo jako vetřelec a ve vypjatém období aktuálního ohrožení bylo vystaveno všem myslitelným útokům primitivních venkovanů a hrůzné válečné poměry mělo zostřeno svou odlišností a samotou. Ve chvíli životního ohrožení se chlapec dostal mezi rudoarmějce a u nich se poprvé setkal s lidským zacházením a porozuměním. Poválečné setkání chlapce s rodiči pak nebylo vůbec snadné. Práva k filmovému zpracování zakoupil Václav Marhoul.


Redakce Výsledky voleb do zastupitelstva Zlínského kraje\nPodrobnosti\tTomáš Vlk\tKrajská zastupitelstva 2008\t18. říjen 2008\tV pátek a v sobotu se po čtyřech letech uskutečnily další volby do zastupitelstva Zlínského kraje. My Vám přinášíme statistický přeheled výsledků zaměřený za územní celek Luhačovice.\nBlíží se volby do krajských zastupitelstev\nPodrobnosti\tTomáš Vlk\tKrajská zastupitelstva 2008\t1. říjen 2008\tVe dnech 17. - 18. října 2008 (pátek, sobota) se uskuteční volby do krajských zastupitelstev. Krajská zastupitelstva jsou volena jednou za 4 roky a představují volený samosprávný orgán. Z členů krajských zastupitelstev jsou následně voleni členové krajských rad – výkonných orgánů samosprávy - a krajští hejtmani. Volby se konají celkem ve 13 krajích s výjimkou Prahy. V minulých krajských volbách byla volební účast kolem 30% voličů (v Luhačovicích 34,48%). My Vám přinášíme všechny důležité informace, které Vás můžou zajímat, včetně představení všech kandidátů z Luhačovic, případně nejbližšího okolí.


Obrázkové výukové karty - Z jiného světa\n› Vzdělávání - výukové pomůcky › Obrázkové výukové karty\nCo potřebují lidé při práci? Sada karet pro hru a povídání o profesích a řemeslech – Skladem\nCo potřebují lidé při práci? Sada karet pro hru a povídání o profesích a...\nJak to bude dál? Obrázkové minipříběhy pro pochopení dějových posloupností, rozvoj komunikace a logického myšlení. Obrázkové karty. Pasparta – Skladem\nJak to bude dál? Obrázkové minipříběhy pro pochopení dějových...


IK Multi 1,5 ALK - chemický odolný tlakový postřikovač :: DetailingCare.cz - Prémiová autokosmetika z celého světa!\nIK Multi 1,5 ALK ruční tlakový postřikovač o obsahu 1l. Je navržen pro aplikaci nejrůznějších chemikálií v průmyslu čištění a dezinfekce. Obzvláště vhodné pro použití s alkalickými látkami, alkoholy a acetony. Více\nTabulku s chemickou odolností naleznete ZDE.\nIK Multi ALK - instrukce (pdf, 724.7 kB)\nIK Multi ALK - katalog official (pdf, 393.7 kB)


CHUCPA | Hostovka - pomyslná univerzita pro hosty\nAutor: Michael Klíma | 11.2.2008 | Gastronomie\nVážený Arnošte, já se moc omlouvám. Máte ale pravdu v tom, že ta chucpa má co společného s gastronomii protože já ničemu jinému než gastronomii nerozumím.\nJe to ode mně ale hrozná chucpa, že ten výraz používám a neuvědomuji si, že by mohl být někdo kdo neví co to znamená. To slovo není židovské ani hebrejské nebo sionistické, jak by se něko mohl domnívat. Je to jidiš výraz který má nekonečnou řadu významů a to s takovými jemnými nuáncemi, že se stane, že ho i někteří židé použijí nevhodně.\nJá žid nejsem, ale mám s židy hodně co společného. Ne tedy ten Terezín, kde jsem se narodil, ale z Terezína, když z něj Němci udělali getho, nás vystěhovali a to také do getha a sice do toho bývalého pražského getha na Starém Městě, což tedy byla také chucpa.\nBydleli jsme v Pařížské ulici č. 10, což bylo od Synagogy co by kamenem dohodil. Měl jsem několk židovských přátel od kterých jem ten výraz asi pochytil, ale nejspíše jsem se ho pak naučil správně používat když jsem se začal učit hebrejsky. Měl jsem totiž nabídku místa ředitele hotelu v Izraeli, ale jelikož jsem gój (gojim) tak podmínkou bylo že musím umět hebrejsky. No, já se jazyky učím relativně lehce, ale nejhorší pro mně bylo to psaní z prava do leva takže to byla odemně chucpa že jsem se do toho pustil.\nMěl jsem ale dobrou učitelku a sice maželku mého přítele prvního tajemníka israelského vyslanectví v Praze Karola Yarona. Tudíž co vám mám povídat. Když jsem se asi po půldruhém roce tu hebreštinu jakž takž naučil, tak jsem to místo nakonec nedostal což tedy byla také chucpa. Největší chucpa ale byla, že když jsem přišel do Ameriky jsem zjistil že Američané, tedy i ti gójové, ten výraz realativně správně používají.\nChucpa má totiž jak negativní, tak i pozitivní významy. Chucpa tudíž může znamenat odvahu nebo kuráž a opovážlivost v tom kladném slova smyslu, ale i nehoráznou opovážlivost v záporném směru, drzost, neomalenost a asi tisíc dalších významů a byla by to ode mně prostě chucpa kdybych řekl, že je všechny znám a nakonec je chucpa i to, když já jako gój se vám to snažím vysvětlit.\nŠalom, M. Klima


Plzeň představuje svůj kulturní potenciál | iREPORT – music&style magazine\nPlzeň představuje svůj kulturní potenciál\nVydáno 13.06.2010 | autor: PR\nMěsto Plzeň představí širší české veřejnosti v následujících týdnech vybrané části rozsáhlého projektu, jenž má přesvědčit letos v září mezinárodní porotu k udělení titulu Evropské hlavní město kultury 2015.\nČerven se ponese v duchu oslav zakladatelky projektu Meliny Mercouri. 12. června Plzeň uzavřela jednu z hlavních tříd kvůli happeningu pro tisíce lidí z celé republiky, následující sobotu 19. června uspořádá akci Plzeň v Praze s průvody obřích masek směřujícími do Valdštejnské zahrady. Plzeňský den v české metropoli vyvrcholí koncertem Illustratosphere a Dana Bárty, který je i autorem písně Nebe nad Plzní spojené s kandidaturou města. Kampaň na podporu Plzně potrvá i v létě a mezi desítkami osobností ji podporují olympijská vítězka Kateřina Emmons, zakladatelka nadačního fondu Slunečnice Helena Houdová, herec Jiří Suchý, bratři Formanové, hokejista Martin Straka, jachtař David Křížek či fotbalová rozhodčí Dáša Damková. Uměleckou ředitelkou projektu Plzeň 2015 je Yvona Kreuzmannová, veřejnosti známá především jako zakladatelka a ředitelka občanského sdružení Tanec Praha, které provozuje pražské divadlo Ponec.\nProjekt kandidatury se soustředí na propojení potenciálu Plzně s vizí otevřeného a kreativního města, do něhož se budou sjíždět lidé nejen v roce 2015. Mezi klíčové investiční projekty kandidatury patří revitalizace areálu historického pivovaru Světovar zahrnující vznik multižánrového centra pro kulturní aktivity a vybudování Muzea designu a životního stylu, stavba nové budovy Západočeské galerie, výstavba nové divadelní budovy, vybudování volnočasového areálu Štruncovy sady se sportovně rekreačními trasami Greenways nebo již realizovaný projekt Muzea loutek, který byl oceněn Stavbou roku Plzeňského kraje 2009. Předností Plzně je, že projekty v přihlášce o titul jsou součástí novátorského Programu rozvoje kultury 2009 – 2019 a město počítá s realizací investičních projektů i v případě, že by titul EHMK 2015 nezískalo. „První kritérium, které je třeba splnit, nazýváme evropská dimenze, to znamená jakým způsobem je město schopno zužitkovat svou identitu v evropském kontextu. Druhé kritérium zohledňuje participaci občanů, jejich přínos kultuře daného města,“ uvedla koordinátorka soutěže o titul EHMK 2015 Jacqueline Pacaudová. Počátkem září navštíví porotci spolu se zástupci Evropské komise a Ministerstva kultury České republiky Plzeň, aby osobně zhodnotili potenciál města.\n„V prvním kole jsme postavili prezentaci projektu mezinárodnímu panelu porotců jako hru, jíž se může účastnit každý. V samotné Plzni se nám daří zapojovat do projektu velmi dobře veřejnost, se kterou jsme připravovali i Program rozvoje kultury,“ říká náměstkyně primátora Plzně Marcela Krejsová. Nejrůznější akce probíhají už od loňského podzimu a naplní i letošní kandidátské léto. Projekt EHMK slaví letos v červnu 25 let od svého vzniku, oslavy v daném městě jsou také jedním z témat boje o titul. Plzeň reaguje Měsícem Meliny Mercouri, mezi desítkami akcí nabízí v červnu Tanec Plzeň, festival Skupova Plzeň představující to nejlepší z českého profesionálního loutkového a alternativního divadla, výstavu fotografií vážek Dana Bárty, výstavu scénografií z představení Divadla bratří Formanů s názvem Výpravy nebo právě červnový happening na podporu kandidatury. Aktivní účast veřejnosti nabídnou zástupci Plzně i na celodenní akci Pilsen, Open Up! v pražské Valdštejnské zahradě v sobotu 19. června. Vedle plzeňských umělců se zde představí i podporovatelé projektu Plzeň 2015. Ve spolupráci s obecně prospěšnou společností Opona bude mít veřejnost příležitost zúčastnit se interaktivní zážitkové hry, která je součástí projektu Trenažér totality. Lidé prostřednictvím hry náhlednou do specifik života v různých fázích totality v bývalém Československu. Otevřenou komunikaci nabízí Plzeň i uživatelům sítě Facebook, kde je možné stáhnout šablonu se šipkou, která ukazuje jak daleko je člověk od města, nejoriginálnějšího nebo nejvzdálenějšího účastníka pak Plzeň odmění vlastním billboardem.\nProjekt Plzeň 2015 by měl být financován z více zdrojů. „Financovat jej hodláme z rozpočtu města, rozpočtu Plzeňského kraje a státního rozpočtu, tedy zejména Ministerstva kultury a dalších ministerstev. A samozřejmě i z fondů EU,“ říká ředitel projektu Milan Svoboda. Do financování programu je dále zahrnuta částka 1,5 milionu eur, což je jediná přímá finanční injekce spojená se získáním titulu ze strany EU. Peníze má projekt přislíbené také z Regionálního operačního programu. „Plzeňská kandidatura na prestižní titul EHMK je přirozeným vyústěním letitých snah města o zásadní proměnu procesem zdola, zapojením a aktivizací jeho občanů,“ říká Yvona Kreuzmannová, umělecká ředitelka projektu Plzeň 2015. „Veřejné debaty odhalily řadu problémů a napětí, které právě kulturní projekty dokážou řešit či mírnit,“ dodává Kreuzmannová.\nPodmínky pro získání titulu jsou být evropský a kreativní a zároveň zapojit co nejširší veřejnost. Druhé kolo, ve kterém mezinárodní porota vybere jedno české město, proběhne 8. září. Titul EHMK získají vždy dvě až tři evropská města ročně, pravidla stanovují, který rok kandidují které státy. Letos titul drží Essen, Pécs a Istanbul, společně s českým městem ponese v roce 2015 titul město Mons v Belgii. Titul doposud získalo pouze jedno české město, a to Praha v roce 2000.


Datum příspěvku 26/03/2019\nMajitelé psů nehradili městu poplatky, hrozí jim pokuty\nKontrolní akci na dodržování povinnosti týkající se čipování psů a placení poplatků ze psa zorganizovala městská policie v děčínské čtvrti Staré Město. Během kontroly strážníci prověřili více než dvě desítky majitelů psů. Ve třech případech zjistili strážníci majitele psů, kteří svá zvířata nenechali očipovat a nehradili za ně poplatky. Strážníci vše zadokumentovali a předali k dořešení příslušnému orgánu Magistrátu města Děčín.\nLidé si stěžovali na prodejce energií\nNa dotěrné prodejce energií si stěžovali obyvatelé Děčína 6. Několik občanů se obrátilo na tísňovou linku 156 s tím že jednotlivé byty obcházejí prodejci a nabízejí přepis dodavatele plynu a elektrické energie. Hlídka MP na místě zastihla čtveřici prodejců. Hlídka záležitost zadokumentovala a podezření z přestupku předala k dořešení příslušnému správnímu orgánu Magistrátu města Děčín.\nS ošetřením pomohl asistent prevence kriminality\nPři neopatrné jízdě na skateboardu se poranil na hlavě desetiletý chlapec z děčínské čtvrti Staré Město. Událost zaznamenal jeden z asistentů prevence kriminality. Asistent poskytl chlapci první pomoc a zajistil jeho předání rodičům.\nNález předali policii\nNález batohu za obchodním domem v Děčíně 4 nahlásil městské policii jeden z kolemjdoucích. Hlídka strážníků na místě zjistila, že batoh obsahuje spoustu studijních materiálů, osobní doklady a také igelitový sáček s usušenou rostlinou, která rozhodně neslouží pouze jako dekorace. Nález předali strážníci Policii ČR, která si záležitost převzala k dořešení.\n← Policisté rozdávali reflexní věci chodcům i cyklistům → Po zimním spánku se 30. března obyvatelům i návštěvníkům města opět otevřou jižní zahrady