Luxusní dámská kabelka ST01 černý lak\nKabelky Luxusní dámská kabelka ST01 černý lak\nElegantně můžete vypadat i s notebookem! Víme, že klasické dámské tašky na laptop nevyhovují dámám, které jsou perfektně nahozené a musí vzít notebook s sebou. Grosso pro Vás vyrábí i elegantní tašky na notebook, které přesně zapadnou do Vašeho stylu. Elegantní kabelka na notebook je překrásně zpracovaná v lakovaném designu krokodýlí kůže.\nElegantně můžete vypadat i s notebookem! Víme, že klasické tašky na laptop nevyhovují dámám, které jsou perfektně nahozené a musí vzít notebook s sebou. Grosso pro Vás vyrábí i elegantní tašky na notebook, které přesně zapadnou do Vašeho stylu. Elegantní kabelka na notebook je překrásně zpracovaná v lakovaném designu krokodýlí kůže.\n- je prostorná\n- kromě přihrádky na notebook či spisy disponuje zásuvnými moduly na propisky , budete tak mít svobodnou kontrolu nad organizací uložených věcí .\n- díky nadčasovému designu ji noste i bez notebooku jako business tašku nebo elegantní aktovku .\n- rozměr přihrádky na notebook: výška 25 cm, šířka 36 cm zaručuje použití pro notebooky až do rozměru 15.6 palců.\n- perfektně ochrání Váš notebook díky vyztužení stěn, které současně zajišťují, že kabelka stále drží svůj půvabný tvar.\n- dodávána je s ramenním páskem , který můžete připnout ke kabelce, a tak přenesete váhu na rameno\n- Kovové aplikace jsou ve stříbrném provedení .\n- Velikost (šířka x výška): 38 x 30 x 12 cm\n- Materiál: kombinovaný, eko kůže\n- Počet přihrádek: přepážka na notebook, kapsa na zip, otevřená přihrádka, tři pozice na propisky\n- Raménko: přídavné, pevná délka 100 cm\n- Barva: černý kroko lak s kombinací hladkého laku


Michelin Primacy 3: Bezpečnost především — PneuMag.cz\nNacházíte se: Úvodní stránka\t> Letní pneu\t> Michelin Primacy 3: Bezpečnost především\nMichelin Primacy 3: Bezpečnost především\nTagy: Michelin Primacy 3, bezpečnost, brzdná dráha, podhuštěné pneu, nehody\nFrancouzský Michelin nedávno představil novou letní pneumatiku Primacy 3, která postupně nahradí Michelin Primacy HP. Od února je k dostání i u českých prodejců a prý „otevírá zcela novou éru bezpečnosti silničního provozu“.\nTato pneumatika dosahuje skvělých výsledků co se týká přilnavosti k povrchu při brzdění nejen na suchu, ale zejména na mokru. Na mokré vozovce dosahuje skvělých parametrů i při zatáčení. To potvrdily i testy nezávislé organizace TÜV SÜD Automotive.\nPneumatika prý zlepšuje bezpečnost ve třech základních vlastnostech: Je třeba zlepšit pochopení příčin dopravních nehod a na to s v Michelinu zaměřili, úkol pro pneumatiky by měl být zajistit bezpečnost. Při krizových situací musí pneumatika fungovat perfektně. Firma se věnuje také osvětě, kterou chce šířit mezi motoristy, jedná se zejména o to, aby řidiči jezdili na správně nahuštěných pneumatikách a zejména mladí řidiči si uvědomovali nebezpečí spojené s řízením automobilu. K bezpečnosti napomáhají i pumpy Panáčka Michelina podél cest.\nŘidiči chtějí bezpečné pneu\nPodle průzkumu z roku 2010, který po celé Evropě provedla společnost GFK, je bezpečnost tím, co spotřebitelé od pneumatiky nejvíce očekávají. Michelin proto využil inovační vývojový proces, díky kterému analyzoval dopravní nehody a jejich příčiny. Získané znalosti pak začlenil do výroby nové pneumatiky. Michelin uvádí, že tým 60 výzkumníků strávil 3 roky vývojem těchto pneumatik. Při výzkumu bylo vyrobeno téměř 25 000 prototypů pneumatiky, které byly potřeba pro validaci technických vlastností a výrobního procesu. Testovací jezdci najeli přes 20 milionů kilometrů po celé Evropě od severu až po jih. Další testy provádí automobilky, které mají zájem dodávat některé své nové modely na těchto pneumatikách.\nPodstatné znalosti a zkušenosti byly získané prostřednictvím Accidentology Chair, která vznikla na Univerzitě v Drážďanech. Po zmapování 20 000 dopravních nehod v průběhu 10 let se zjistilo, že 70 % dopravních nehod se stane na suché silnici a 75 % nehod se stane na rovných silnicích. Když už je vozovka mokrá, celkem 99 % nehod se stane při velmi malém množství vody na silnici.\nMichelin Primacy 3 je prý extrémně bezpečná pneu. Foto: www.michelin.cz\nV souvislosti s pneumatikou je třeba zmínit alespoň dvě technické inovace. Jedná se o gumovou směs s jedinečným složením, která optimalizuje přilnavost a neohrožuje jiné vlastnosti jako palivovou účinnost a dlouhou životnost. Nové složení obsahuje optimální obsah různých elastomerů, posilující lepidlo na bázi siliky a změkčovač na bázi pryskyřice. Patentovaný design dezénu s inovativními samoblokujícími lamelami maximalizují kontaktní plochu gumy s vozovkou.\nOd svého uvedení na trh je pneumatika Michelin Primacy 3 k dostání ve 38 různých velikostech. Rychlostní index bude H (210 km/h) až Y (300 km/h), profilové číslo 65 až 40 a průměr ráfku 15 až 18 ".\nPneumatika cílí hlavně na řidiče, kterým jde o bezpečnost. Přesto je pneu také ekologická, má prý delší životnost a snižuje spotřebu paliva. Michelin uvádí, že se podařilo dosáhnout dlouhé životnosti a nižší spotřeby paliva – než se pneumatika sjede, ušetří prý řidiči celkem 70 litrů pohonných hmot.\nČlánek Michelin Primacy 3: Bezpečnost především byl publikován 26. dubna 2012 v 00.00 v rubrice Letní pneu. Autorem článku je Martin Singr. Pro diskusi slouží komentáře (0).


Většina z nás zná velikonoční vajíčka a kraslice. Kde se ale vzaly? A jaký mají význam? Dnes je vnímáme jako barevnou pochutinu nebo pěknou dekoraci spojenou s jarním obdobím. Historie vajíček jako symbolu však sahá hluboko do minulosti, dokonce až do doby bronzové.\nPravidelná rubrika plná nejlepších receptů podle OVUS\nVajíčka jsou skvělou kulinářskou surovinou a lze je připravit na nepřeberný počet způsobů. To my v OVUS moc dobře víme. A zároveň se nám líbí trendy gastronomie otevřená tradicím, i experimentům a inovacím. Připravili jsme pro vás na našem webu, kterému lahodí nový design, speciální rubriku plnou receptů. Najdete v ní předpisy, které se vztahují k prvorepublikové kuchyni, moderní variace na klasiku, lahodné rychlovky pro každý den, výživné snídaně i sezónní pochoutky. Sbíráme inspiraci všude. Nezapomínáme ani na ty, kteří se stravují podle trendu paleo, nebo musí držet diety, ať už pro štíhlou linii, nebo třeba kvůli potravinové alergii.\nJe snad vejce výživová záhada?\nDomácí produkce vajec byla nezbytností po celé věky. Patřila do receptů sladkých, slaných, doplňovala obilné kaše, nákypy, brambory, sestávaly z nich sladké i slané pochoutky. K vajíčkům se váže řada legend a mýtů, v jejichž středu stojí tento živočišný produkt jako něco, co dokáže vnést do světa život. Pokud chtěl člověk požádat bohy o pomoc, často jim obětoval vejce nebo pokrmy, v nichž nemohly chybět. Jsou tak trochu tajemnou potravinou, která je předmětem dnes již ne náboženského zájmu. Vědci se předhánějí ve studiích o jejich zdravotní prospěšnosti. Přesto je jejich výživová hodnota mnohdy ovlivněna mýty, které si žádají uvedení na pravou míru.\nNáš sortiment je bohatý\nVajíčko jako vajíčko? Možná ano, možná ne. Seznamte se s naší nabídkou. Je rozmanitější, než možná tušíte.\nVajíčka nás o svátcích spojují...\nToto období, které dětem připadá obvykle kouzelné a plné drobných svátečních tajemství a záhad, si rádi spojujeme s hodnotami jako je pohoda, klid, laskavost, radostné sešlosti u rodinného krbu, nebo přinejmenším u pohádkového programu, který běží v televizi a ty velké vrací do dětských let.\nTy mladší a nejmladší seznamuje s říšemi plnými zázraků, hrdinů, strašidel, čarodějnic, princů i princezen, prazvláštních bytostí, které jsou nadány nadpřirozenou mocí.


A já pořád kdo to tluče / Recenze /\nOndřej Horák, Lidové noviny, 17. 3. 2005, s. 20\nMinulost se zjevuje v divadelních kulisách\nRadka Denemarková (1968), dramaturgyně Divadla Na zábradlí a autorka monografie režiséra Evalda Schorma přichází se svou prozaickou prvotinou.\nV divadelním prostředí se odehrává novela A já pořád kdo to tluče, současný příběh, jehož nitky však vedou do doby, kdy si zde v polovině 20. století totality předávaly stráž. Petr Buch, slavný divadelní režisér, přijíždí v blíže neurčeném předjaří do Prahy, aby nastudoval divadelní hru, jejíž autorkou je Birgit Stadtherrová. Tu Denemarková zobrazila jako nanejvýš svéráznou a asociální umělkyni doby "po Osvětimi": "Od narození sedíme všichni na kufrech, tvrdila Birgit. Sedíme na kufrech a čekáme na transport. Konečné řešení se týká všech."\nJejím pravým opakem pak je sestra Johanka, nanejvýš empatická a obětavá bytost, která s manželem dokonce musí adoptovat Birgitiny děti. Tato protikladnost nevlastních sester, dohromady však tvořící téměř ideální rovnováhu, má kořeny v dětství. Zatímco Birgit, živý důkaz selhání, je terčem matčina stálého vzteku, Johanka je jakožto plod nového manželství hýčkána.\nCharakteristiky a konání postav jsou zcela v moci autorky, někdy však je přece jen patrná křečovitá manipulace v zájmu soudržnosti příběhu, který rytmizují brutálně upravené dětské říkanky.\nPoslední bod trojúhelníku Petr Buch není jen režisérem Birgitiny hry, ale rovněž poznamenaným synem vyšetřovatele StB, který v 60. letech emigroval. A také, jak naznačeno, Birgitiným pokrevním příbuzným... Nečekaným průzorem do tunelu minulosti a tragickým zakončením příběhu novela vzdáleně upomene na Lvíče Josefa Škvoreckého.\nPřestože je na příští rok připraven k vydání autorčin rozsáhlý román s výmluvným názvem Peníze od Hitlera, neohlíží se Denemarková do minulosti bezdůvodně, hledá v ní souvislosti s přítomností. Buchův otec je tak na konci novely posmrtně vyznamenán z rukou "prezidenta, jehož do úřadu vynesly komunistické hlasy a jenž se rozpustí v evropském kotli". Skeptický výsměch dějin zní celou knihou.


Co všechno lze hacknout v automobilu? | AutoRoad.cz\nPavel Stavebník / AutoRoad.cz, 11. října 2021, 23:36 Facebook Twitter Google+\nPodíl elektroniky, různých řídících prvků a softwaru na řízení a provozu vozidel se neustále zvyšuje, a úměrně s tím roste hrozba hackerského útoku na ně. S rostoucím podílem elektroniky narůstá i škála zranitelností, které hackeři zneužívají k neoprávněném přístupu do vozidla nebo díky kterým mohou ovládnout jednotlivé systémy auta. Výrobci automobilů dohánějí zpoždění v zabezpečení proti hackingu, ve kterém pokulhávají za IT průmyslem v řádu let.\nFord u svého Mustangu Mach-E zvolil v případě interiéru reduktivní přístup, všechny důležité ovládací prvky umístil do středové obrazovky | foto: Ford\nZabezpečení aut před hackingem výrazně zaostává za IT sektorem\nKamera zachytila moderní zloděje v akci. Ke krádeži BMW M140i jim stačilo necelých 20 sekund\nZačalo to bezklíčkovým odemykáním\nMáte krásný motocykl? 4 zásady, jak o něj nepřijít\nS konektivitou rostou možnosti hackerů\n„Většina moderních automobilů je vybavena internetovým připojením, které umožňuje cestujícím a řidiči snadný přístup k zábavě, navigaci a informacím. Připojení auta k internetu ho ale vystavuje většímu nebezpečí vzdálených útoků. Na letošní konferenci Black Hat tak například ukázali odborníci z týmu Sky-Go další úspěšný hack automobilu. Konkrétně se jednalo o Mercedes-Benz třídy E, v jehož softwaru byl nalezen více než tucet zranitelností. Ty umožnily útočníkům třeba vzdáleně otevřít dveře nebo nastartovat motor,“ říká Ondřej Ševeček, odborník na bezpečnost z Počítačové školy GOPAS a dodává: „Stále více zařízení obsahuje čipy, které shromažďují a odesílají informace nebo jsou dokonce zapojené do firemních sítí a cloudových řešení, a jejich zabezpečení je velkou výzvou pro odborníky na kybernetickou bezpečnost.“\nPouze jediný výrobce dokázal zabezpečit vozy proti novému triku zlodějů\nAuto, kterému se zloději raději vyhýbají? Téměř každé nakonec skončí zpět u majitele\nPřes auta se dají napadat i další systémy. Příkladem je možnost průniku do domácích a firemních sítí prostřednictvím nabíjecích zařízení pro elektromobily. V nedávno zveřejněném testu odborníci prověřili nabíječky několika značek a ukázalo se, že u několika z nich by sofistikovanější útok umožnil hackerovi přístup do Wi-Fi sítě. Následně by pak bylo možné sledovat provoz v síti nebo dokonce ovládnout zařízení, která jsou do ní připojená. Navíc získání vzdáleného přístupu k nabíječce do auta znamená, že útočník nad ním získá plnou kontrolu, tedy i zablokuje přístup majiteli.\nDiskuze: Co všechno lze hacknout v automobilu?\nPalubní deska Mustangu Mach-E je jako z jiného světa. Otázkou je, zda tohle chceme\nHipster mezi off-roady přidal na…\nFoto: Peugeot konečně odhalil ostrý…\nTest: Logan MCV - překvapivé protiklady\nŘada Renault Scénic na českém trhu: k…\nČeši jasně vyjádřili svůj názor,…\nTesla opět mění strategii: Část…\nMercedes představil verzi GLE 63 AMG S…


István Szűcs reklamy, zobrazit osobu online - producenti-online.cz\nEmail: info@producenti-online.cz https://producenti-online.cz/databaze?obor=masker-v&osoba=Istv%C3%A1n%20Sz%C5%B1cs Sledujeme všechny databáze a rejstříky osob a zveřejňujeme všechny dostupné informace online zdarma. Pokud se k osobě vážou veřejně dostupné dokumenty, zveřejníme je. Pokud vyhledaná osoba figuruje na veřejně dostupném audiovizuálním záznamu (převážně reportáž nebo film), u nás jej můžete přehrát.\nVšichni maskéři Všichni maskéři, majetek, otevřít, osoba, István Szűcs, informace k dispozici Všichni maskéři\nreklamy, zobrazit osobu István Szűcs, kompletní informace online, kompletní informace. majetek, otevřít veškeré dostupné informace online o osobě István Szűcs zdarma. co dělá, prohlédnout online s možností stáhnout nalezené soubory. István Szűcs zobrazit další informace…\nIstván Szűcs na nalezeném videozáznamu\nPřehrávač je k dispozici také na mobilních zařízeních. pro notebooky a stolní zařízení. Sledujte osoba István Szűcs online zdarma na Android nebo iOS.PC nebo Mac.\nVšechna dostupná videa a záznamy s osobou István Szűcs z našich zdrojů a otevřít reklamu v novém okně\nPřehrát všechna videa s osobou István Szűcs z veřejně dostupných zdrojů\nVyhledat další dostupné informace o osobě István Szűcs z alternativních zdrojů a otevřít reklamu v novém okně\nZobrazit dostupné informace o hledané osobě István Szűcs z alternativních zdrojů\nAktuální informace, majetek, funkce, aktivity a historické záznamy o osobě István Szűcs\nosoba István Szűcs se veřejně …


Jdeme na koncert: otázky a odpovědi | Rudolfinum\nJdeme na koncert: otázky a odpovědi\nChystáte se do Rudolfina na svůj první koncert? Čeká vás krásný zážitek. Abyste se mohli soustředit hlavně na hudbu samotnou, připravili jsme pro vás odpovědi na nejčastější otázky.\nPoslední úpravy: 3. duben 2022\nCo si obléct na koncert? S jakým předstihem dorazit? Kdy se otevírá budova a sály? Kde najdu šatny? Jak dlouho koncert trvá? Jak dlouhá je přestávka? Občerstvení na koncertě? Co dělat, když se opozdím? Mohu vzít na koncert děti? Mohu v Rudolfinu fotit? Kdy se správně tleská?\nVšichni zájemci o hudbu jsou vítáni. Obřadnost a auru nepřístupnosti klasické hudby dnes nahradila méně formální a přívětivá atmosféra koncertů. Ke slavnostní náladě akce přispějete, když si obléknete vkusné společenské oblečení.\nKonkrétní módní tipy najdete v článku\nS jakým předstihem dorazit?\nPokud neplánujete před koncertem posedět v Cafe Rudolfinum, je ideální dorazit 30 minut předem. Budete mít dostatek času uložit si věci do šatny, najít své místo v sále i nakouknout do programu.\nKdy se otevírá budova a sály?\nPři pořádání koncertů ve Dvořákově a Sukově síni otevíráme Rudolfinum obvykle 1 hodinu před začátkem koncertu. Před preludii abonentních koncertů České filharmonie hodinu a půl předem. Koncertní sály pro návštěvníky otevíráme 30 minut před začátkem koncertu.\nKde najdu šatny?\nPokud jdete na koncert do Dvořákovy síně, najdete šatny nejen ve zvýšeném přízemí naproti hlavnímu vstupu, ale také v prvním patře u balkónů. Návštěvníci koncertů v Sukově síni využijí šatnu ve dvoraně budovy.\nPlán budovy s umístěním šaten\nJak dlouho koncert trvá?\nBývá to různé. Většina koncertů trvá zhruba 90 minut až 2 hodiny s přestávkou v polovině. Pořadatelé uvádí obvykle délku koncertu v programu na svých webových stránkách. Pokud tuto informaci známe, najdete ji také v programu zde na webu v detailu každé události.\nJak dlouhá je přestávka?\nPokud má koncert přestávku, trvá zpravidla 20 minut.\nVypněte si prosím telefon\nNejlepší je vypnout ho úplně. Tichý režim nebo letadlo bývají zrádné. Nechcete přece, aby se do ticha sálu ozvalo vibrování právě vašeho mobilu. Skladby klasické hudby obsahují řadu tlumených míst i zcela tiché pasáže bez jediného tónu. Příležitostí, kdy se i z nehlasitého zvuku stává pomyslná polnice, bývá při koncertu opravdu dost.\nObčerstvení před koncertem a o přestávce?\nVe dvoraně se nachází kavárna Cafe Rudolfinum a ve foyer kolem Dvořákovy síně najdete 4 bary, kde se můžete občerstvit. V nabídce bývají nealkoholické nápoje, kvalitní francouzská vína, domácí koktejlové chlebíčky nebo chutné mini dezerty. Chcete se vyhnout frontě? Objednejte si už před koncertem. Obsluha vše předem připraví a vy si jen objednávku na své jméno vyzvednete.\nCo dělat, když se opozdím?\nNevstupujte do sálu sami, vyhledejte prosím uvaděče. Pokud první část koncertu obsahuje různé skladby, může vás pustit do sálu během potlesku publika. Jinak budete muset poslouchat z předsálí nebo z míst ke stání a počkat na přestávku.\nMohu vzít na koncert děti?\nAno. Ale vždy záleží na věku, povaze dítěte a také na typu koncertu. Večerní koncerty mohou trvat i více než 2 hodiny. Zvažte, zda vaše dítě udrží pozornost po celou dobu. A hlavně, zda si návštěvu skutečně užije. Vhodnou alternativou může být některý ze vzdělávacích koncertů a workshopů pro děti a mládež, které pořádá Česká filharmonie.\nMohu v Rudolfinu fotit?\nV průběhu koncertu je zakázáno fotit nebo pořizovat videozáznam. Udělat si o přestávce momentku s přáteli ale samozřejmě můžete.\nKdy se správně tleská?\nEvergreen mezi dotazy. Pokud je na programu dílo o několika větách, tleská se až na konci celé skladby. V případě, že je část koncertu složena z různých skladeb, tleská se mezi nimi.\nAle i zde platí, že výjimka potvrzuje pravidlo. Pokud sólista nebo celý orchestr předvede mimořádný výkon, publikum někdy začne spontánně tleskat, nebo dokonce volat „Bravo!“ a „Výborně!“. Hudebníci milují publikum, které skutečně poslouchá a hudbu si užívá. Nadšený a upřímný potlesk je pro ně tou největší odměnou, takže rádi odpustí, když nadšení propukne v ne zrovna předepsanou dobu.\nNapište nám, co vás zajímá. A my vám co nejdříve odpovíme.\nZodpovíme ho co nejdříve. Na uvedený e-mail jsme poslali potvrzení o přijetí zprávy.


Hnojivo Ledek vápenatý 15% 25 kg | VinařskýRáj.cz\nVinařský ráj Sklep Ochrona i utrzymanie winnic Agrochemia Nawozy Hnojivo Ledek vápenatý 15% 25 kg\nHnojivo Ledek vápenatý 15% 25 kg\nKod produktu: P/4177\nCena z VAT: 441,00 Kč\nCena bez VAT: 364,46 Kč\nLedek vápenatý je vhodný pro všechny plodiny a kultury (ovoce, zelenina, okrasné rostliny) s výjimkou rostlin vápnostřežných, jako jsou azalky, rododendrony, brusinky, kanadské borůvky a jiné. Pro rychlý účinek provádíme přihnojování v průběhu vegetace postřikem na list. Pro zmírnění účinku kyselosti je využíván zvláště na kyselých půdách, kde se jeho vlastnosti projeví nejlépe. Velice vhodný je na hnojení všech druhů trávníků. Obsažený vápník má příznivý vliv na potlačení tvorby mechu.\nHnojivo rozhodíme ručně nebo pomocí rozmetadla na hnojený pozemek v dávce uvedené na obalu a podle pěstované kultury. Následně dostatečně zalijeme. Při aplikaci na list rozpustíme příslušné množství hnojiva v předepsaném množství vody a pomocí postřikovače stříkáme na zelené části rostlin nejlépe ráno nebo vpodvečer.\n- košťálová zelenina 1,8 - 3,6 kg na 100 m2\n- kořenová zelenina 1,8 - 3,6 kg na 100 m2\n- plodová zelenina 1,8 - 2,4 kg na 100 m2\n- cibulová a listová zelenina do 1,8 kg na 100 m2\n- jádroviny 1,8 - 3,6 kg na 100 m2\n- peckoviny 1,8 - 3,6 kg na 100 m2\n- keřové a drobné ovoce 1,8 - 3,6 kg na 100 m2\n- jahody 2 - 6 kg na 100 m2\n- okrasné rostliny 2,4 kg na 100 m2


Věci, které už naše děti nebudou znát/neznají - Deníčky Omlazení.cz\nPeg 11. 1. 2014 14:44\nTak já nevím, mě vždycky překvapuje jak si lidi myslí, že jsem moc mladá abych znala tamto a ono.. Ale znám toho dost, i když mě zrovna teď nic nenapadá Ale aspoň něco. Je mi teda 21 šňůru od telefonu si pamatuji. Kazety si pamatuji, nahrávání z rádia si pamatuji(nahrávali jsme vždycky s taťkou). Gramofonové desky sbírám. gramofon mám starý po taťkovi a hraje jak drak a bedny ještě líp, kam se hrabe nové stereo od televize Mám doma dále schovaný nádherný starý obal od kočičích jazýčků, když byly ještě dobré, teď už teda nejsou Kosmetický stolek mám z nádherného stolku po šicím stroji. žvýkačky pedro jsem také viděla. Tento nábytek, co je za paní máme ještě v dílně http://nezapomente.cz/images/cms/gallery/retro_518 2.jpg\nA je toho hodně ale teď si nevzpomenu. Ale já znám plno věcí, i když jsem je třeba nezažila osobně, protože jsem milovník retra a hezké retro kousky vyhledávám, sbírám, oblékám apod Těším se na další\nSasanka 11. 1. 2014 14:53\nTřeba takový walkmen...to mi mohlo být tak 8, když jsem ho dostala k narozkám ( je mi 25) Dneska úplná zbytečnost\nMarianaK 11. 1. 2014 14:57\nCituji Peg: Je mi teda 21\nMně je 25, no a jsem právě zvědavá, co se tady ještě dozvím, co třeba nepamatuju Protože o spoustě věcí mi třeba rodiče nebo prarodiče říkali, i když jsem je nezažila.\nJinak nepochybně záleží na tom, jak to kdo má doma. Pokud někdo i teď sbírá gramofonové desky apod., tak i jeho děti je budou znát, protože budou doma. Ale setkala jsem se právě i s tím, že děti znají flashku, ale už neznají CD a DVD (přitom by člověk řekl, jak je to moderní věc ), jelikož u nich doma si dají jen flashku přímo do televize a nemají tak DVD přehrávač apod.\nMarianaK 11. 1. 2014 14:58\nCituji Sasanka: Třeba takový walkmen\nJeee, na ten jsem úplně zapomněla, ale ještě ho mám někde doma\nMarianaK 11. 1. 2014 15:00\nJinak co se týče módy, tak u mě hodně frčely šusťákovky a ledvinky\naksile2aksile 11. 1. 2014 15:02\nTak mě hned napadlo mléko v sáčcích, nebo v lahvi s hliníkovým víčkem.Potom mončičáci, céčka, stavebnice merkur.Staré jízdenky ve vlaku, takové ty jakoby kartonové. Později byly ovocné žvýkačky Hubba Bubba.No snad si ještě na něco vzpomenu.\naksile2aksile 11. 1. 2014 15:06\nA na tělocvik musel být jednotný úbor-holky modré jakoby trenky, kluci červené, bílý nátělník a cvičky, neboli jarmilky. A jako děti jsme nosily takové ty hrozné, hrubé punčocháče,nejčastěji ve světle hnědé barvě.\nMarianaK 11. 1. 2014 15:07\nCituji aksile2aksile: .Potom mončičáci, céčka, stavebnice merkur.Staré jízdenky ve vlaku, takové ty jakoby kartonové\nJinak mám pocit, že Merkur už zase přichází trochu do módy.\nPak ještě co se týče pořadů v televizi, tak mě napadá např. Magion, Vega, Oáza, Kuřátka, Studio rosa (z toho se pak myslím stalo Jů, Hele neděle.)\nMarianaK 11. 1. 2014 15:13\nA samozřejmě i černobílou televizi jsme měli doma. Pak doteď ještě máme někde schovaný takový žlutý fén a oranžový mixér, který tehdy měl snad úplně každý.\naksile2aksile 11. 1. 2014 15:20\nJeště mě napadly deo spreje Impuls, pamatujete-to byl hroznej smrad A z hraček ještě taková malá televizka do které se dívalo jedním okem a přeblikávaly se tam obrázky. A klasická promītačka na filmy- měla jsem spoustu pohádek.\naksile2aksile 11. 1. 2014 15:22\nAno fén a mixér jsme měli taky A ještě láhev na sifon, která byla na plynové bombičky.\nPeg 11. 1. 2014 15:26\nReaguji na MarianaK: ten mixér ještě snad máme No jinak céčka mám taky v krabičce a mončičáky jsem měla asi 4 a nesnášela jsem je\nMarianaK 11. 1. 2014 15:30\nJinak ještě jsme měli doma takovou žehličku, ale ta bude asi ještě o něco starší... Ale ta druhá s tou šňůrou, ta byla, myslím, taky celkem častá.\nMarianaK 11. 1. 2014 15:37\nA tady naše televize, všechny ty věci jsem našla na obrázcích na googlu a vzpomínám Jinak např. ten mixér jsme měli x let a stále funguje perfektně ve srovnání s některými novými


Kundy. Kalendář, který zobrazuje ženské přirození v nejkrásnějších barvách - TOPZINE.cz\nTOPZINE.cz Art & Design Výtvarné umění Kundy. Kalendář, který zobrazuje ženské přirození v nejkrásnějších barvách\nJestli ještě sháníte nějaký opravdu originální kalendář na rok 2013 a už vás omrzely krajinky nebo zvířátka, máme pro vás tip. Ale rozmyslete si, kam ho budete věšet.\nZáří až prosinec v podobě ženských vagín Zdroj: Hell.cz\nO tom, že žena a ženské tělo je estetickou hodnotou samo o sobě není třeba pochybovat. Ne nadarmo vzniklo v historii takové nespočetné množství maleb a soch. Proto jsou tak oblíbené fotografie a s nimi související kalendáře, které si pak chlapi ve fabrikách věší do svých šatních skříněk.\nAle přiznejme si tu zásadní kámen úrazu. Málokdy se setkáme s něčím, co přesahuje zobrazení ženy jako pouhé věci. Můžeme obdivovat krásné křivky dokonalé tělo, ale většina toho, co nás zavaluje na internetu, v časopisech nebo i v umění, je jen prvoplánové zobrazení ženského těla, které ženy spíše degraduje na odosobnělý věšák na prádlo či domácího mazlíčka. Pokud byste chtěli mít kousek krásné ženy doma, pořiďte si kromě kalendáře také fleshlight vagíny známých pornohereček. Můžete se tak dívat na obraz, ale mít i praktickou pomůcku na ukojení své touhy.\nJarní a letní měsíce\nSérie maleb Kundy od umělce tatéra Baboo jsou jiné, osobité. Vznikly pro poměrně netradiční využití – pro letošní kalendář tetovacího a piercingového studia HELL. Najdeme v něm tedy dvanáct reps. třináct pohledů na ženu z neobvyklého úhlu. Jednotlivé obrazy jsou inspirovány konkrétními ženami a Baboo je zachytil technikou airbrush.\nNěžné pohlaví je pro něj zásadním zdrojem inspirace podobně jako stroje. Obzvlášť ty, které fungují v propojení s člověkem – elektrická kytara, motorka a samozřejmě tetovací strojek. Symbiózu organiky a strojů zpodobňuje biomechanika – umělecký styl, který prostupuje všemi výtvarnými technikami Baboovy práce.\nTo, že část výtěžku z prodeje kalendáře věnuje HELL (trochu tematicky) na podporu boje proti rakovině děložního čípku, je jen bonusem navíc.


Kde vzniká...? | Odpovědi.cz\nHurikány a tajfuny jsou názvy používané v různých částech světa pro podobné atmosférické jevy. Ty jsou charakteristické silnými točivými větry nad oceánem, hustými pásy oblaků a srážkami. V oblasti Atlantiku se jim říká hurikány, zatímco v západní části Tichomoří tajfuny. V jiných oblastech se podobným jevům říká buď bouře nebo cyklony. Na jejich počátku je systém nízkého tlaku (tlaková níže) nad teplými tropickými oceány ležícími mezi zeměpisnými šířkami 5° a 20°. Hurikány a tajfuny obvykle vznikají v pozdním létě.\nVšechny tropické cyklony vznikají působením Slunce, které zahřívá hladinu rozlehlých oblastí oceánů a vzduch nad nimi. To vede k tomu, že teplý a vlhký vzduch začne stoupat, u hladiny se začne vytvářet oblast nízkého tlaku a ve výšce husté oblaky. Oblast nízkého tlaku nasává vzduch z okolí, který se otáčí kolem středu tlakové níže a vytváří rotující větrný systém. Ten postupně sílí a stává se z něj tropická bouře, kterou převládající pasáty ženou k západu. Nad Atlantikem se bouře při rychlosti větru nad 119 km/h mění v hurikán. Většina těchto silných bouří se časem přesune z oblasti kolem rovníku do vyšších zeměpisných šířek. Jakmile se hurikán dostane nad pevninu, ztrácí energii, neboť už nemůže získávat teplo z oceánu.\nZcela vyvinutý tajfun či hurikán má obvykle 300 až 600 km v průměru a 10 až 15 km na výšku. V jeho středu je klidná oblast s nízkým tlakem, která se nazývá oko. Ve zbytku cyklony proudí vítr na severní polokouli proti směru hodinových ručiček a na jižní polokouli po směru hodinových ručiček (rozdíl je dán Coriolisovou silou). V oblasti kolem oka, zvané stěna, stoupá vzduch po spirále nahoru a vytváří mohutnou oblačnost. Oko zůstává klidné, protože větry, které k němu po spirále směřují, se do středu nikdy nedostanou. Z oka a stěny kolem něj se paprskovitě šíří pruhy dešťových oblaků.\nDOPADY NA POBŘEŽÍ\nOko tropické cyklony s nízkým tlakem vzduchu při cestě nad oceánem nasává mořskou vodu, což vede ke zvýšení mořské hladiny uprostřed, u hurikánů 2. kategorie až o 3,5 m a u hurikánů 5. kategorie až o 7,5 m. Jakmile cyklona udeří na pevninu, tato voda zaplaví pobřeží. Říká se tomu bouřlivý příliv. Vlna může zaplavit domy, spláchnout lodě do moře, zničit silnice a mosty a rozrušit pobřeží o šířce až 150 km. K ní se přidává ještě silný vítr, který může shodit nestabilní budovy, vyrvat stromy z kořenů, poškodit pobřežní mangrovy a poničit elektrické vedení. Tyto škody bývají nezřídka doprovázeny i úmrtím lidí, a tak pobřežní oblasti ohrožené silnými cyklonami bývají obvykle předem evakuovány. U pobřeží mohou pohyby vody spojené s bouřlivým přílivem poničit korálové útesy. V Karibiku jsou zvlášť zranitelní rozvětvení korálnatci, kteří žijí u hladiny, jako jsou např. větevníci. Zdravé útesy se z takovéto škody mohou vzpamatovat, ale může jim to trvat 10 - 50 let, podle rozsahu škody.\nKlasifikační systém zvaný Saffir-Simpsonova stupnice rozděluje hurikány do pěti kategorií. Používá se k odhadu škod a záplav, které je možné očekávat, když hurikán zasáhne pobřeží. V této stupnici je určujícím faktorem rychlost větru.\nKategorie: Tropická bouře\nRychlost větru: 63 - 118 km/h\nVýška vlny: 1 - 1,5 m\nKategorie: Hurikán 1. kategorie\nRychlost větru: 119 - 153 km/h\nVýška vlny: 1,5 - 2 m\nKategorie: Hurikán 2. kategorie\nRychlost větru: 154 - 177 km/h\nVýška vlny: 2 - 3,5 m\nKategorie: Hurikán 3. kategorie\nRychlost větru: 178 - 209 km/h\nVýška vlny: 3,5 - 4,5 m\nKategorie: Hurikán 4. kategorie\nRychlost větru: 210 - 249 km/h\nVýška vlny: 4,5 - 6 m\nKategorie: Hurikán 5. kategorie\nRychlost větru: Více než 249 km/h\nVýška vlny: 6 - 7,5 m\n2Kdo udělil odpovědi palec? GM, hanny 2 před 4090 dny\nHurikán je prudká tropická větrná bouře vznikající nad mořem.Prou vzduchu směřuje spirálně do středu,tj.do centra nízkého tlaku,které se nazývá oko hurikánu.Některé hurkány nad mořem zůstávají a trvají pouze několik dní.Jiné mohou trvat i několik týdnů a ničit ostrovy a pobřežní oblasti silným větrem,prudkými dešti a obrovskými vlnami.\n1Kdo udělil odpovědi palec? SajmonModer před 4090 dny\nCO TO JE TAJFUN? (2 odpovědi)\nProč jsou na oceánech bouře a vlny? (3 odpovědi)\nKolik dní trvá cesta po oceánu? (3 odpovědi)\nJakou silou se označuje vítr o rychlosti 5 km/s? (3 odpovědi)\nJak vzniká vítr? (3 odpovědi)


Slovo úvodem. Vážení kolegové, vážení žáci, studenti a příznivci naší školy, - PDF\nSlovo úvodem. Vážení kolegové, vážení žáci, studenti a příznivci naší školy,\nDownload "Slovo úvodem. Vážení kolegové, vážení žáci, studenti a příznivci naší školy,"\n1 Slovo úvodem Vážení kolegové, vážení žáci, studenti a příznivci naší školy, dovolte, abych Vás přivítal nad otevřenou výroční zprávou Vyšší odborné školy a Střední průmyslové školy v Šumperku. Stránky této brožury zachycují dění na škole ve školním roce , tedy již ve sto šestnáctém roce existence této instituce, která životem a prací svých absolventů tvoří nedílnou součást historie našeho města i širokého regionu a já pevně věřím, že právě končící absolventi, jak střední průmyslové školy, tak vyšší odborné školy budou důstojnými pokračovateli a šiřiteli technického vzdělávání, jež škola nabízí po celou dobu své existence. K tomu, aby se tak stalo, zbývá úspěšné složení maturitní zkoušky a absolutoria. Přeji tedy studentům závěrečných ročníků trošku štěstí a hlavně chuť pracovat na co nejúspěšnějším zakončení studia. Dá se říci, že přes spoustu nejistot dnešních dnů, se stále větší jistotou stává skutečnost, že obory vzdělání, které škola nabízí, jsou v souladu s tím, co zaměstnavatelé požadují. To zvyšuje uplatnění našich absolventů na trhu práce a získání kvalitního a dobře placeného zaměstnání. Proto se škola zaměřuje na konkrétní spolupráci s firmami regionu, zvláště na možnosti podpory talentovaných žáků formou absolvování praxe či stáže přímo ve firmách či institucích. S tímto záměrem vzniklo Regionální centrum inovací výuky na VOŠ a SPŠ Šumperk, které rozšiřuje spolupráci školy a významných firem. Děkuji touto cestou firmám APATOR METRA s.r.o., Šumperk, Pramet Tools, s.r.o., Šumperk, ELZACO spol. s r.o., Šumperk, GENERI, s.r.o., Šumperk, Klein&Blažek spol. s.r.o., Štíty, MAREGS, spol. s r.o., Šumperk, Slovácké strojírny, a.s., SUB Závod 07 MEP Postřelmov, Pars nova a.s., Šumperk, Pivot a.s., Šumperk, DESIGN CIS, s.r.o., Šumperk a ČVUT FE Praha a VUT Brno, ústav radioelektroniky. Přínosem pro školu je účast v evropských projektech, jako: Inovace výuky na VOŠ a SPŠ Šumperk, Posilování spolupráce škol s aktéry trhu práce, UNIV 3, Podpora technického vybavení dílen. Finanční prostředky získané z projektů i spolupráce s ostatními školami Olomouckého kraje jsou pro školu významným přínosem. Rád bych zvláště připomněl jednu událost týkající se našich výtvarných oborů. V letošním školním roce se podařilo po rekonstrukci zařízení na náměstí J. Zajíce č. 2 vybavit a uvést v život dva ateliéry zajišťující výuku oborů Grafický design a Průmyslový design. Přeji studentům výtvarných oborů, ať se jim v novém prostředí daří co nejlépe a společně s pedagogy dále posunout kvalitu výuky a připravenosti pro další uplatnění. Dovolte mi, abych poděkoval všem pracovníkům školy, kteří svou poctivou prací přispěli k tomu, že je ze strany rodičů a žáků o školu zájem, a podílejí se také na skutečnosti, že kromě povinné výuky škola nabízí další možnosti pro studenty, o čemž se můžeme přesvědčit nejen na dalších stránkách výroční zprávy školy. Ještě jednou tedy děkuji všem pedagogickým pracovníkům školy a domova mládeže, pracovnicím školní kuchyně, provozním i správním zaměstnancům školy. Ing. Petr Vepřek, ředitel školy 24. dubna 2013\n2 Charakteristika oborů SPŠ Technické lyceum M/01 Technické lyceum je perspektivní obor, který se na naší škole vyučuje od roku Ve školním roce 2012/2013 ve všech ročnících výuka probíhala podle školního vzdělávacího programu, který si škola sama zpracovala na základě rámcového vzdělávacího programu pro technické lyceum. Technické lyceum je koncipováno jako odborné technické studium s vyšším podílem přírodovědného a všeobecného vzdělávání a výrazným zastoupením těch vzdělávacích oblastí, které jsou obsahem i metodami práce významné pro rozvoj technického myšlení. Absolventi technického lycea jsou připraveni k terciárnímu studiu technických oborů. Pro další studium mají dobrý základ znalostí a dovedností v přírodovědných předmětech matematice, fyzice, chemii, deskriptivní geometrii a výpočetní technice. Mají také vhled do problematiky technických oborů a konkrétní představu o náročnosti terciárního studia i jeho obsahu, což jim umožní snadněji se rozhodovat o další vzdělávací cestě. Dále získávají kompetence uplatnitelné i při přímém vstupu na trh práce. Mohou se uplatnit na všech pracovištích, na kterých se vyžaduje připravenost k efektivní práci s prostředky informačních a komunikačních technologií, řešení jednodušších programátorských úloh, tvorba a úprava webových stránek, využívání CAD systémů, znalost dvou cizích jazyků, dodržování normalizace a standardizace, znalost základních poznatků z ekonomiky, řízení, pracovního práva a managementu. Elektrotechnika M/01 Perspektivním vzdělávacím oborem školy je obor elektrotechnika. Z tohoto pohledu jsou také studijní plány oboru zaměřeny a stále inovovány tak, aby jeho absolventi získali základní teoretické znalosti v jednotlivých oblastech elektrotechniky a dokázali je aplikovat při řešení konkrétních úkolů. Stejně jako je tento obor v neustálém vývoji, dbá i naše škola o rozvoj jeho technického i personálního zázemí, odpovídajícího požadavkům dnešní praxe. Žáci jsou v rámci odborných předmětů, jako jsou elektrotechnika, počítačový hardware, měření a digitální technika, vzděláváni v jednotlivých disciplínách oboru elektrotechniky. Své teoretické znalosti pak prohlubují v odborných seminářích a v předmětu učební praxe. Další možnosti se jim nabízí ve volitelných seminářích a zájmových kroužcích. Samozřejmou věcí u absolventa střední školy země Evropské unie je znalost dvou cizích jazyků a dobrý všeobecný přehled. K tvůrčí a samostatné činnosti jsou žáci vedeni pomocí ročníkových projektů, ve kterých uplatňují nabyté teoretické znalosti i praktické dovednosti. Velký důraz je kladen na využití výpočetní techniky. Žáci se naučí nejen rozumět běžnému počítači, ale naučí se jej i používat jako nezbytný nástroj ke své práci a prostředek pro celou škálu technických aplikací. Mimo základní práce na PC, jako např. textové a tabulkové editory, se již v prvním ročníku žáci učí pracovat v CAD systému pro elektroniku při kreslení schémat a návrhu desek plošných spojů. V dalších ročnících jsou to pak simulační programy, jako např. RC systém, ISES a nově i rozsáhlý simulační program Multisim 10 spolupracující se zařízením ELVIS II. Programování průmyslových řídicích systémů a aplikace jednočipových mikropočítačů patří dnes již k základním znalostem ve slaboproudé elektrotechnice. Nedílnou součástí výuky je i čtrnáctidenní odborná praxe žáků druhých a třetích ročníků v elektrotechnických firmách. Pro komplexní přípravu na své budoucí zaměstnání mají absolventi tohoto oboru možnost složit zkoušky o odborné způsobilosti podle Vyhlášky č. 50/1978 Sb. 5 a také certifikát Autorizovaného vzdělávacího a zkušebního centra ESČ. Již během studia dosahují naši žáci trvale dobré výsledky v odborných soutěžích Středoškolská odborná činnost, Napájeni sluncem, ENERSOL a další.\n3 K rozsáhlé odborné výuce je k dispozici řada specializovaných učeben s výpočetní technikou. Nemalé finanční částky jsou věnovány na podporu zájmových odborných kroužků. Náplň výuky odborných předmětů vychází ze současného stavu oboru a je směřována na potřeby dnešního trhu s pracovními silami, kdy o absolventy oborů elektro je stále velký zájem. Úspěšně se uplatňují v soukromých firmách i větších podnicích na pozicích pracovníků technické přípravy, výroby, kontroly a řízení jakosti, servisu a dalších. Stále větší počet absolventů úspěšně pokračuje ve studiu na vysokých školách technického směru. Informační technologie M/003 Studijní obor Informační technologie aplikace osobních počítačů je vyučován v České republice pouze na několika školách a patří stále k perspektivním oborům. Vedle všeobecných vzdělávacích a přírodopisných vědomostí získávají žáci přehled o informačních technologiích, který je postupně podle podmínek našeho regionu a trhu pracovních sil orientován na konkrétní zaměření. Obecným cílem je naučit žáky používat základní a aplikační programové vybavení počítače, a to nejen pro uplatnění se v praxi, ale i pro potřeby dalšího vzdělávání, efektivně pracovat s informacemi a komunikačními prostředky, naučit je správné orientaci při řešení problémů spojených s využíváním prostředků ICT a zejména komunikovat v prostředí Internetu. Pro žáka se tak stane počítač běžným pracovním nástrojem, napomáhajícím mu při řešení úkolů souvisejících se studiem i s budoucí praxí. Skupina odborných předmětů tvoří odborné povinné předměty, z nichž nosný předmět představuje programové vybavení, od kterého se odvíjejí další odborné předměty s mezipředmětovými vztahy. Dalšími společnými povinnými odbornými předměty jsou ekonomika, technické vybavení, elektrotechnika a praktická cvičení. Tyto základní odborné předměty zobecňují hardwarovou, softwarovou a programovací problematiku a jsou prostředkem k praktickému zvládnutí látky bez úzkých specializací. Škola nabízí zaměření správce počítačových sítí a komunikace. Studium správce počítačových sítí je orientováno na komplexní správu informačních technologií. Důraz je kladen na instalaci, konfiguraci a správu programového vybavení, lokálních i síťových operačních systémů. Velká pozornost je věnována komunikaci v Internetu, programování a databázím. Žáci mohou během studia získat mezinárodní certifikát v oboru síťových technologií Cisco Academy. Studium komunikace je orientováno na získávání, zpracování a prezentaci všech druhů informací a v souvislosti s tím se žáci naučí využívat velké množství odborného SW. Absolventi oboru vzdělání Informační technologie jsou připravováni tak, aby po absolvování nástupní praxe a odpovídající době zapracování se mohli uplatňovat ve funkcích středního managementu z hlediska odborného, a to např. jako správci sítě v různých soukromých i státních institucí, ve studiích DTP aj. jako správci lokální počítačové sítě. Absolventi studijního oboru Informační technologie jsou dále připravováni pro vyšší odborné studium nebo studium vysokoškolských příbuzných oborů. Průmyslový design M/04 Průmyslový design je koncipován jako odborné umělecko-průmyslové studium s vyšším podílem výtvarného vzdělávání a výrazným zastoupením těch vzdělávacích oblastí, které jsou obsahem i metodami práce významné pro rozvoj uměleckého myšlení. Absolvent oboru průmyslový design je připraven k terciárnímu studiu uměleckých, uměleckoprůmyslových a humanitních oborů. Pro další studium získá dobré základy uměleckých předmětů a znalosti při práci s výpočetní technikou výtvarné přípravky, dějin umění, modelování, navrhování, realizační tvorby a počítačové grafiky. Dále získá kompetence\n4 uplatnitelné i při přímém vstupu na trh práce. Může se uplatnit na všech pracovištích, na kterých se vyžaduje připravenost k efektivní práci s prostředky informačních a komunikačních technologií, řešení jednodušších designérských úkolů, tvorba a úprava webových stránek, znalost dvou cizích jazyků, dodržování normalizace a standardizace, znalost základních poznatků z ekonomiky, řízení, pracovního práva a managementu. Absolvent oboru průmyslový design je připraven uplatnit se v širokém spektru činností v oblasti tvarování produktů průmyslového odvětví. Uplatní se především jako designér a realizátor modelů výrobků spotřebního a průmyslového charakteru. Odpovídající činnosti může vykonávat buď samostatně, nebo v designérských ateliérech a vývojových pracovištích firem, zabývajících se designem. Grafický design M/05 Absolvent oboru grafický design je připraven k terciárnímu studiu uměleckých, uměleckoprůmyslových a humanitních oborů. Pro další studium získá dobré základy uměleckých předmětů a znalosti při práci s výpočetní technikou, výtvarné přípravy, dějin umění, modelování, navrhování, realizační tvorby a počítačové grafiky. Dále získá kompetence uplatnitelné i při přímém vstupu na trh práce. Může se uplatnit na všech pracovištích, na kterých se vyžaduje připravenost k efektivní práci s prostředky informačních a komunikačních technologií, řešení jednodušších designérských úkolů, tvorba a úprava webových stránek, znalost dvou cizích jazyků, dodržování normalizace a standardizace, znalost základních poznatků z ekonomiky, řízení, pracovního práva a managementu. Absolvent v oboru grafický design je připraven uplatnit se v širokém spektru činností v rámci propagace a reklamy i knižní kultury. Konkrétní oblast jeho uplatnění vyplývá ze zaměření odborné přípravy na užitou grafiku, práce související s předtiskovou úpravou, designem webových stránek a redakční činnosti. Příslušné činnosti může absolvent vykonávat buď samostatně, nebo v grafických studiích, reklamních agenturách, architektonických ateliérech, nakladatelstvích, redakcí novin a časopisů, televizních a filmových studií a polygrafických firmách. Pro obory průmyslový design a grafický design je samozřejmé, že žáci tráví čas během výuky nejen teoretickým studiem, ale i prací v ateliérech, což tvoří základní část jejich odbornosti. Jejich umělecké snahy jsou hodnoceny během studia při obhajobách klauzurních prací v rámci zkoušky z předmětů výtvarná příprava a navrhování nebo na souborných výstavách. Dále žáci 1. a 2. ročníků absolvují projektový týden Plenér a žáci 3. ročníku ve stejném termínu absolvují odbornou exkurzi do Paříže. Výuka je obsahově zajišťována vlastním Školním vzdělávacím programem. Strojírenství M/001 Rozvoj průmyslové výroby vytváří na současném trhu práce hlad po absolventech strojírenských oborů. Strojírenství je tradiční obor, zajišťující kvalifikované absolventy se širokým uplatněním. Na naší škole prochází modernizací učebních osnov a je zaměřen na počítačové aplikace ve strojírenství a na počítačovou podporu konstruování a výroby. Klasické odborné předměty, jako jsou stavba a provoz strojů, strojírenská technologie, kontrola a měření se již neobejdou bez rozsáhlého využití výpočetní techniky. Studenti ovládají základní práce s PC, mezi které patří znalost operačního systému, textového editoru, tabulkového procesoru a programování. V prvním ročníku zvládnou ruční zpracování výkresové dokumentace a v dalších ročnících se učí kreslit s využitím grafického editoru AutoCAD a systém pro 3D strojírenské návrhy Autodesk Inventor. Výuka počítačových programů probíhá na učebnách vybavených počítačovou sítí a dobrým\n5 hardwarovým a softwarovým vybavením. Při prokázání znalosti AutoCADu a Autodesk Inventoru mohou žáci ve 4. ročníku získat certifikát s mezinárodní platností školicího střediska Autodesk Academia. Podmínkou certifikace je zajištění aktuálních verzí programů, což škola činí a v současné době je vyučován AutoCAD 2008 a Inventor V rámci dílenské praxe získávají studenti oboru strojírenství praktické výrobní dovednosti také v oblasti klasických výrobních metod zámečnictví, vrtání, řezání, broušení, soustružení, frézování a svařování. Velká pozornost je věnována i výuce programů počítačové podpory výroby a programování CNC obráběcích strojů a robotů prostřednictvím DIN a ISO kódů při ručním programování a samotných programů EdgeCAM a INTYS. Naši žáci se zapojují i do soutěží Středoškolské odborné činnosti a dalších odborných soutěží. Pravidelně postupují do celostátních kol, kde zaujímají místa v popředí. Při těchto aktivitách za pomoci pedagogů získávají i zkušenosti z obhajoby a prezentace vlastní práce, což je pro ně přínosem při přijímacím řízení na vysoké školy a při ucházení se o zaměstnání. Studenti se taktéž učí cizí jazyky, což přispěje ke zlepšení komunikace se zeměmi Evropské unie. Absolventi oboru nacházejí dobré uplatnění v průmyslových podnicích i soukromých firmách, kde mají předpoklady zastávat místa v konstrukčních a technologických odděleních, ve výrobě i v řídícím aparátu. Většina absolventů se hlásí a je i přijata na vyšší odborné a vysoké školy.\n6 Charakteristika vyšší odborné školy Od školního roku 2009/2010 probíhá na vyšší odborné škole výuka podle akreditovaného oboru vzdělání Informační technologie s názvem vzdělávacího programu Aplikace výpočetní techniky. V tomto školním roce se podařilo akreditovat určité změny tohoto programu, kde došlo v souladu s rychlým vývojem v oblasti IT k dílčím úpravám v některých předmětech a studijní literatuře, dále pak k úpravě nabídky zaměření a inovaci popisu materiálního zázemí školy, které se neustále vyvíjí. Škola nabízí program jen v denní formě studia. Délka oboru vzdělání Informační technologie je 3 roky. Ukončeno je absolutoriem s titulem DiS Diplomovaný specialista v oboru. Tento vzdělávací program je určen absolventům středních škol s maturitou, přesněji pro prakticky orientované zájemce, kteří získají široké praktické znalosti a dovednosti v oblasti dostupné techniky informačních technologií. Vzdělávací program nabízí absolventovi nebo absolventce výstupní znalosti, které mu umožní snadnou orientaci ve všech oblastech hospodářství, kde se využívají prostředky výpočetní techniky a kde je registrována poptávka na aplikačně orientované odborníky. Absolvent získá všeobecné znalosti z konkrétních oborů informačních a komunikačních technologií jako je instalace a administrace standardních operačních systémů, administrace systémů LAN a WAN a jejich základní síťové služby, DTP, IS, prezentační a grafické systémy, databázové systémy, programování, služby internetu, HW prostředky, matematiky, elektrotechniky, ekonomiky a aplikačního software. Velký důraz je kladen na jazykové znalosti s prohloubením jejich odborné stránky. Absolventi tak mohou pracovat s výkonnými aplikačními programy, informačními systémy, síťovými prostředky a jsou schopni zabezpečit analýzu, instalaci a komunikaci všech těchto prostředků v rámci firmy. Skladba a náplň jednotlivých předmětů je navrhována tak, aby bylo dosaženo maximálních dovedností absolventa řešit samostatně i v rámci týmu problémy na poli informačních a komunikačních technologií. V prvním ročníku vzdělávání inovovaného programu je kladen důraz na získání širších obecných znalostí a získání znalostí z oblasti informačních technologií. Jsou zde vyučovány předměty informační a komunikační technologie, aplikované právo, matematika, angličtina, profesionální komunikace, operační systémy, základy programování, tvorba elektronické dokumentace a hardwarové vybavení. V druhém ročníku si studenti podle inovovaného programu povinně volí z nabídky pěti předmětových dvojbloků, tři dvojice předmětů v dotaci 12 hodin, podle svého zájmu o vzdělávací problematiku a s ohledem na možné využití nabytých znalostí v budoucím zaměstnání. Jsou to například základy počítačových sítí a programování, základy tvorby www aplikací a multimédia, informační systémy a elektronická dokumentace nebo ekonomika a účetnictví a další. Ve třetím ročníku si studenti ještě podle původního programu povinně volí podle svého zájmu jedno ze šesti zaměření. K němu si opět povinně volí jeden ze šesti dvojbloků předmětů v dotaci 6 vyučovacích hodin, ale odlišných od zaměření. Studenti si mohou vybrat tato zaměření: počítačové sítě, webovské aplikace, informační systémy, ekonomické aplikace, technické aplikace a informatiku. Kromě možnosti navolit si od druhého ročníku předměty, které studenta nejvíc zajímají, mají studenti také možnost vyhnout se těm předmětům, které nepovažují za důležité nebo k jejich obsahu nemají žádný vztah. Navíc byl hodinově posílen předmět praxe, který student ve druhém i třetím ročníku absolvuje ve zvolené firmě, kde může ve druhém ročníku pracovat buď na ročníkové práci, nebo absolvovat praxi zcela dle potřeb firmy. Ve třetím ročníku pak pracuje na absolventské práci. Výhodou pro studenty je pak zavedený kreditní systém, který studentům v případě dosažení stanoveného počtu kreditů umožňuje pokračovat\n7 ve studiu i v případě neudělení zkoušky či zápočtu a tuto neudělenou zkoušku či zápočet získat v dalším studijním období. Veškeré bližší informace o tomto vzdělávacím programu jsou k dispozici na\n8 Nejen vyučovací proces tvoří školu Účastnit se vyučování a mít dobré známky, to je základní povinností našich žáků. Ale pro ty dobré a nejlepší v různých dovednostech je také důležité umět prodat a uplatnit své přednosti. Proto následuje skutečně pestrý výčet inovativních způsobů výuky, soutěží, sportovních a společenských akcí, jejichž společným znakem je aktivní žák Učíme (se) jinak, a víme jak na to GO! Seznamovací kurzy letos proběhly v prvním zářijovém týdnu školního roku na šesti různých místech pod názvem "kurzy GO". Od pondělka do pátku pobývaly třídy S1 v penzionu Balnea v Chrasticích, TL1 v penzionu Horizont v Janoušově, IT1A v táboře Černý potok u Vidnavy, E1 na chatě Brněnka a IT1B v hotelu Reo Neo ve Vernířovicích. Tradičně nejdále, v Litomyšli, se seznamovala třída PV1. Pobyt i program zajišťovala firma Janta; mezi instruktory jsme našli studenty rekreologie Univerzity Palackého v Olomouci a rovněž naše vlastní studenty nebo absolventy. Program zaměřený na seznámení a stmelení třídního kolektivu včetně třídního učitele se vydařil. Vznikl tím dobrý předpoklad pro to, aby se nastupujícím žákům ve škole dařilo po všech stránkách. Už první dny po akci ve škole naznačily, že na další, tentokrát školní výzvy, budou žáci dobře připraveni. Mezinárodní mládežnická výměna Ve dnech až proběhl mezinárodní výměnný pobyt studentů naší školy s partnery z Humenného (Slovensko). Tato akce se konala pod záštitou aktivity "Mládež v akci" (Youth in action), financované fondy EU. Hlavní témata byla Spolupráce mladých lidí, Nezaměstnanost mládeže a Kreativita a podnikavost. Obě skupiny prožily týden plný společných aktivit, díky čemuž se všichni účastníci poznali a spřátelili. Součástí společného pobytu bylo také přijetí obou skupin studentů u zástupce primátorky města Humenné a diskuse na téma zaměstnanosti mládeže. Dále se účastníci věnovali sportovním a tvůrčím aktivitám. Jedním z výstupů projektu je web s prezentací akce - na adrese Akce zjevně splnila svůj účel, protože i po půl roce jsou účastníci (jak studenti, tak vedoucí) v pravidelném kontaktu. Fotokurz pro výtvarníky O víkendu od 5. do 7. října 2012 proběhl v kempu Černý potok u Velké Kraše fotokurz, tematicky zaměřený na fotografování živé i neživé přírody. Studenti si mohli vyzkoušet práci s "dlouhými skly", dlouhými časy, polarizačními filtry i různou starší technikou. Prostor byl věnován též fotografování noční oblohy, portrétní fotografii a fotografování při specifických světelných podmínkách. Na překážku snad byla jen zvláštní směs letního a ryze podzimního počasí, která sice představovala určité omezení pro některé aktivity, zároveň však jeho podzimní část dala prostor obsáhlým přednáškám o úpravě fotografií a jejich kompozici.\n9 Festival ptactva kroužkování Tak jako každý rok i letos v říjnu jsme vyrazili do přírody. Právě v tomto období přetahují tisíce opeřenců do svých zimovišť. To je přesně čas pro nás, kteří jsme lační podívat se ptákům na zoubek (zobák) pěkně z blízka. Vyrazili jsme z Almy mater v Venku nás přivítal chlad a podmračené počasí. Kdo je připraven, není překvapen, a proto ti, co se dobře oblékli, mohli procházet podzimní přírodou s úsměvem. "Lov" prováděla Vila Doris ve spolupráci s CHKO Jeseníky na Třemešských rybnících. Počáteční mraky začalo sem tam prorážet slunce, což byl patrně důsledek přání děvčat, kterým bylo opravdu zima. Byli jsme objednáni a proto pro nás Petr Šaj již dopředu nachytal několik pěkných kousků. Vypadalo to poněkud zvláštně, když se na větvi pověšené pytlíky samy od sebe pohybovaly. Ano, obsahovaly opeřené krasavce, které jsme okroužkovali a vypustili zpět do krásné podzimní přírody. Sýkora modřinka, sýkora koňadra, mlynařík, strakapoud to byli ti, které měli naši studenti přímo ve svých rukou. I tak může vypadat ekologická výchova. Literární a filmový festival Město čte knihu 2012: Čtení v bačkorách a čtenářská štafeta V prvním listopadovém týdnu 2012 jsme se potřetí zapojili do oficiální části 8. ročníku filmového a literárního festivalu Město čte knihu, který byl tentokrát věnován tvorbě českého spisovatele Karla Čapka. Naše škola zahájila festival literárním pořadem Čtení v bačkorách. Tím bylo veřejné čtení apokryfu Karla Čapka Romeo a Julie a částí originálního textu stejnojmenné hry Williama Shakespeara v překladu profesora Martina Hilského. Žáci byli požádáni o reprízu vystoupení v prostorách Městské knihovny Šumperk, které bude určeno zaměstnancům regionálních knihoven jako ukázková práce žáků školy s texty knih. Velké poděkování patří: Ester Kovaříkové, Tereze Kroupové (obě PV4), Filipu Vlčkovi (IT3B), Aloisi Pospíšilovi (TL3), Cyrilu Urbanovi a Antonínu Kubíčkovi (oba TL2) za důstojnou reprezentaci školy v rámci kulturního festivalu. Ve čtvrtek 8. listopadu 2012 v rámci stejnojmenného festivalu četli naši žáci fejetony spisovatele Karla Čapka Vynálezce a O úpadku doby. Ve vestibulu školy akci zahájila hudební produkce žáků šumperské ZUŠ. Poté se příznivci veřejného čtení přesunuli do školního klubu Kaskáda, kde se tým odvážných čtenářů z 2. až 4. ročníků pustil do veřejného čtení Čapkových fejetonů. Hostem akce byl opakovaně herec Divadla Šumperk pan Petr Komínek a mezi dalšími pak zaměstnankyně městské knihovny spolu s paní ředitelkou Zdeňkou Daňkovou. Tým čtenářů se vypořádal s textem natolik dobře, že neušel pochvale přítomných hostů a získal ocenění v podobě čestného uznání. Všem vytrvalým čtenářům, kteří se zúčastnili čtenářské štafety, patří pochvala a poděkování. Motivy slunovratu na Průmce Opravdu zajímavé datum, , bylo vybráno pro nezvyklou prezentaci prací studentů výtvarného oboru třídy PV1. Přímo v terénu a to v parku Bohuslava Martinů předvedli a zároveň nafotili kolekci papírových výrobků masek, které v uplynulých týdnech zpracovávali v jednom ze svých odborných předmětů. K výrobě masek studenti využili směs papírové kaše a různých tmelů, ke konečnému tvarování pak posloužily jejich vlastní obličeje. Charakter masek byl odvozován z folklorních tradic naší země, patrná však byla i inspirace mimoevropskými kulturami. Vzniklé masky jsou tak nejen variací jakýchsi zimních či slunovratových démonů, objevujících se ve středoevropské a východoevropské lidové kultuře, ale též určitým pokusem o rekonstrukci světa duchů a tajemných bytostí velmi archaického základu.\n10 Marketingový týden Jak se již stalo tradicí, i letos se školní studentské společnosti představily školní a rodičovské veřejnosti v rámci týdne otevřených dveří. Jejich reklamní aktivity byly zaměřeny k tomu, aby každý žák, učitel i návštěvník školy získal povědomí o práci té, které studentské společnosti a udělal si představu o její nabídce. Součástí marketingového týdne bylo i setkání zástupců společností se svými konzultanty sociálními partnery. Studentské společnosti byly svými potencionálními zákazníky bodovány a výsledek marketingového týdne je prvním kolem soutěže "O nejlepší studentskou společnost 2012/13". Kromě prodeje vyrobených výrobků studentské společnosti prodávaly perníkové ozdoby s tím, že výtěžek bude věnován na Pavučinku. Druhým úkolem v soutěži bylo vytvoření firemního katalogu v tištěné i elektronické podobě. Pokud vás zajímá, jak letošní firmy dopadly, přečtěte si zprávu z Veletrhu studentských společností. Vzpomínka na Jana Zajíce - Povídání s pamětníkem Jsou lidé, jsou činy a jsou události, na které bychom neměli zapomínat, zvlášť v době, kdy je nám všem v podstatě dobře. Naši předkové zažili mnoho těžkých chvil a museli reagovat na zvláštní situace, se kterými se řada z nich nedokázala smířit. Mezi ně nesporně patřil i bývalý student naší průmyslovky Jan Zajíc. Právě on se pokusil sebeupálením na Václavském náměstí v Praze vyburcovat lidi z jakési letargie. Bylo to už dávno, řeknou mladí, přesněji 25. února Je však spousta těch, co chtějí vědět, jak a proč se to stalo. A tak se 7. března 2013 naskytla příležitost pozvat k nám do školy někoho, kdo ví víc. Přišel pan Míla Svatoň, pro kterého tyto prostory nejsou neznámé, protože na naší škole dlouhá léta učil. Události roku 1968, okupace Československa vojsky Varšavské smlouvy a sebeupálení našeho Jana. To vše studenty zajímalo. Přišli si v hojném počtu, ve svém volném čase v odpoledních hodinách, aniž by byli někým nebo něčím nuceni, poslechnout vzpomínky i zkušenosti pamětníka. Pan Svatoň Jana Zajíce osobně znal a tak mohl události tohoto těžkého období našich dějin studentům autenticky přiblížit. Jeho vyprávění bylo velmi poutavé a přitom věcné. Přinesl studentům ukázky dobového tisku, zpráv, dopisů včetně rukopisu Jana Zajíce a fotografií. Zazněly i Janovy básně. Po besedě byla v místnosti školního klubu tichá a zádumčivá nálada. Kdo chtěl, mohl pod plastikou Jana Zajíce v tichosti zapálit svíčku. Den s IT V úterý se na naší škole VOŠ a SPŠ Šumperk konal již pátý ročník akce "Den s IT". Na akci prezentovalo své práce celkem 8 studentů oboru IT ve dvou kategoriích (3. a 4. ročník) - jednalo se o především o práce ze seminářů a maturitní práce. Tyto práce byly autory prezentovány ostatním studentům, kteří pak pomocí hlasovacích lístků zvolili vítěze. Nejlepšími se stali (a finanční poukázku si odnesli) autoři prací "Redakční systém" - Luděk Vepřek z IT4B a 3D model učebny LST2, což byla společná práce žáků ze semináře Google Sketchup, kterou prezentovali Jan Táborský a Milan Pečenka ze třídy IT3B. Jako doprovodná akce probíhala na IC soutěž Chcete být milionářem?!, která byla v režii studentské firmy Hmmm. Otázky autoři zvolili z oboru IT, tudíž žáci mohli ukázat své teoretické znalosti. Jednoznačným vítězem se stal Pavel Filgas z IT4B, který získal právě pomyslný milión. Studentská firma měla vše perfektně nachystané a zorganizované a atmosféra byla výborná.\n11 Součástí akce byla Noc s IT, kterou odborně koordinovali Petr Šima a Jakub Mrázek. Ta byla odstartována v neděli přesně ve hodin zpřístupněním prvního kola soutěže. Studenti řešili vážné i nevážné úkoly z oblasti IT. V kategorii jednotlivců získal první místo Vojta Jirsák z IT3A a v kategorii tříd zvítězila třída IT1B. Finanční poukázky i ostatní drobné ceny všem na závěr akce předala vedoucí katedry Miloslava Hochmanová. Dle našeho názoru se dvojakce "Noc a den s IT" vydařila na výbornou, což nám potvrzují i kladné ohlasy našich studentů a tudíž akci dáváme: ***** Vodácké aktivity Vodáctví má na průmyslovce mnohaletou tradici. Laminátky jsme sice vyměnili za nafukovací rafty a pálavy, ale krásu řeky Moravy si užíváme pořád stejně. Také letos jsme na konci léta, 22. září, projeli jeden z oblíbených úseků - z Postřelmova do Lukavice. Akci jsme málem odvolali pro nebývale nízký stav vody. Zachránil nás však déšť dva dny před sjezdem. Výlet trval asi 5 hodin. Slunce, tepla i vody bylo tak akorát. Oheň byl rozdělán a buřty snědeny. Na krátký čas jsme splynuli s přírodou. Teď jsme už v práci, ale hezké vzpomínky v nás zůstávají. Rozloučili jsme se s vodáckou sezónou 2012 vodáckým Ahóóój! a zatěšili se na jaro. To jsme ale netušili, jak dlouhá bude letos zima a co dokážou netrpělivci. Zatímco jiní chystali lyže či běžky a vyráželi do okolních horských středisek ještě si užít zimních radovánek, "vošáci" naší průmyslovky se rozhodli zahájit letošní vodáckou sezónu. 2. března vyrazili do Postřelmova k Moravě. Potěšilo je zjištění, že řeka není zamrzlá, i když teploměr ukazoval ranních 0 stupňů Celsia. Na zasněžené louce nafoukli raft a pod dohledem Marka Švába radostně vyjeli. Vody bylo dost, řeka tekla rychle a tak do cíle - k mostu u Lukavice - dorazili o hodinu dříve než obvykle. Pochopitelně nechybělo ani tradiční opékání buřtů, jen ten oheň nějak nechtěl hořet (a to si s sebou vezli suché dřevo z domu). Promrzlá těla zahřál horký čaj z termosky a hlavně dobrá nálada a radost, že co si v teple naplánovali, v chladu skutečně realizovali! Jaro nakonec přece jen přišlo a tak plánujeme nové akce. Takovým ozvláštněním bude čištění řeky Moravy. Projedeme a zároveň projdeme horní část toku, posbíráme, co do řeky a jejího okolí nepatří a snad se i kousek svezeme. Nebudeme sice upádlovaní, ale odneseme si dobrý pocit, že jsme něco rozumného udělali pro sebe i pro přírodu! Veletrh studentských společností 9. dubna 2013 se na naší škole konal 8. ročník veletrhu studentských společností, kde byla vyhlášena Firma roku 2013 a zvolena Firma sympatie. Veletržní dění bylo součástí prezentace Regionálního centra inovací výuky na VOŠ a SPŠ Šumperk (blíže viz samostatný článek). Jak tedy dopadly soutěže? Firmou roku 2012/13 se pod vedením Vojty Jirsáka stala studentská společnost Hmmm, občanské sdružení, která vešla ve známost díky organizaci akcí jako Piškvorky a Grafické disciplíny. Firmou Sympatie je tentokrát studentská společnost Eye Tea Company, o. s. včele Daliborem Thielem. Oběma vítězným společnostem blahopřejeme a všem mladým podnikatelů přejeme minimálně takový úspěch jako na veletrhu. Žáky a studenty VOŠ a SPŠ Šumperk, kteří se v rámci výuky ekonomických předmětů učí během školního roku reálně podnikat, přišli vyslechnout a podpořit vážení hosté z významných státních a regionálních institucí. Byli to: Mgr. Zdeněk Brož, senátor Senátu Parlamentu ČR a starosta města Šumperka, Ing. Zdeněk Švec, náměstek hejtmana Olomouckého kraje, Mgr. Hana Řezáčová, vedoucí oddělení krajského vzdělávání odboru školství, mládeže a tělovýchovy Olomouckého kraje, Ing. Petr Krill, předseda školské rady VOŠ a SPŠ Šumperk, PhDr. Vladimíra Kašparová, Úřad práce Šumperk, PaeDr. Jiří Polášek, CUOK Olomouc, Ing. Jiří Kubalík, Ph.D., Elektrotechnická fakulta ČVUT Praha, Ing. Jiří\n12 Dřínovský, Ph.D., Ústav radioelektroniky, VUT Brno, Ing. Radek Žilka, Vědeckotechnický park Univerzity Palackého v Olomouci, Ing. Marek Klimeš, Apator Metra, s. r.o. Šumperk, Ing. Michal Entler, CanTech, s. r. o. Šumperk, Jiří Vénos, Elzaco, spol. s. r. o. Šumperk, Ing. Milan Haluza, Generi, s.r.o. Šumperk, Bc. Michal Mazánek, Pars nova, a.s. Šumperk, Ing. Vladimír Krsek, Pivot, a. s. Šumperk další zástupci konzultantů. Určitě nezapomeneme ani na malé hosty, kteří s námi tráví stále více času, a to na děti z Pavučinky se svým doprovodem. Pokud Vám po vyjmenování těchto hostů došel dech, tak vězte, že prezidenti a zástupci studentských společností se nezalekli ani prezentace před televizní kamerou - Studentský parlament Školní parlament je samosprávný orgán studentů naší školy. Tak jako na jiných školách v něm studenti řeší různé záležitosti, které se týkají hlavně jich samotných. Prostřednictvím parlamentu se mohou obracet na ředitelství s různými návrhy a podněty. Každá třída je zde reprezentována dvěma zástupci. Scházíme se jedenkrát měsíčně v učebně 104. Aby byly všichni žáci a studenti školy lépe informováni o tom, co se děje, připravujeme zprovoznění parlamentního webu. Z naší činnosti: 11. září se studenti zapojili do celonárodní veřejné sbírky Světluška, pořádanou nadačním fondem Českého rozhlasu. Čtyři dvojice Světlušek získaly od šumperských dárců částku ,-Kč, která putuje na pomoc nevidomým a těžce zrakově postiženým dětem i dospělým z celé České republiky. V průběhu celého roku 2013 probíhá dobročinná akce Sbírka vršků pro Lukáška. V přízemí školy je umístěn sběrný koš na plastová víčka. Ta mohou pomoci Lukáškovi, kterému byla diagnostikována mozková obrna. Za jeden kilogram víček dostane 6,50 Kč. Má velkou naději, že začne sám chodit a bude tak zcela normální kluk. Kromě těchto záležitostí je studentský parlament VOŠ a SPŠ zapojen také do projektu zaměřeného na pomoc potřebným v cizině. Jedná se o adopci na dálku; počínaje tímto školním rokem podporuje naše škola na studiích malého chlapce z Indie jménem Suhas Rudrappa Ganachari. 16. května se 17 členů našeho školního parlamentu vypravilo na návštěvu Prahy, přesněji na exkurzi do Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR. Měli možnost prohlédnout si prostory, kde se pohybují poslanci profesionálové a setkali se také s panem Petrem Gazdíkem, předsedou poslaneckého klubu TOP O9. Regionální centrum inovací výuky na VOŠ a SPŠ Šumperk VOŠ a SPŠ v Šumperku je tradiční poskytovatel technicky zaměřeného vzdělávání v oborech strojírenství, elektrotechniky, informačních technologií a technického lycea. Škola a významní zaměstnavatelé v regionu se rozhodli podpořit kvalitu vzdělávání a uplatnění absolventů těchto oborů formou konkrétních činností a to na základě uzavřených rámcových smluv o spolupráci. Významnou snahou je podpora rozvoje talentovaných žáků se zájmem o daný obor vzdělání. Základním cílem této spolupráce je: 1. Prohloubit spolupráci školy, firem a institucí na inovaci výuky technických oborů 2. Podílet se na tvorbě školních vzdělávacích programů technických oborů s cílem maximální uplatnitelnosti absolventů. 3. Podílet se na tvorbě a realizaci programů dalšího a celoživotního vzdělávání s možností využití školy a školicích středisek firem.\n13 4. Rozvíjet možnosti odborných praxí, stáží a dlouhodobých prací žáků školy ve firmách s důrazem na podporu individuálního rozvoje talentovaných žáků. Získání podpory /finančních prostředků/ na realizaci těchto cílů. 5. Podpořit odborný růst pedagogů školy formou účasti na odborných školeních a stážích ve firmách. 6. Podpořit popularizaci technicky zaměřeného vzdělávání v regionu Šumperk. Regionální centrum inovací výuky na VOŠ a SPŠ Šumperk vzniká jako dobrovolné sdružení školy a sociálních partnerů, jako prostor pro realizaci ve výše uvedených oblastech spolupráce. Přejeme si, aby přineslo zkvalitnění výuky, zvýšení uplatnitelnosti absolventů, podporu talentovaných žáků a v neposlední řadě zvýšení zájmu žáků základních škol o technické obory vzdělání. Partneři podílející se na této spolupráci jsou: APATOR METRA s.r.o., Šumperk, ELZACO spol. s r.o., Šumperk, GENERI, s.r.o., Šumperk, Klein&Blažek spol. s.r.o., Štíty, MAREGS, spol. s r.o., Šumperk, Slovácké strojírny, a.s., SUB Závod 07 MEP Postřelmov, Pars nova a.s., Šumperk, Pivot a.s., Šumperk, DESIGN CIS, s.r.o., Šumperk a ČVUT Praha, fakulta elektrotechnická. Metoda kritického myšlení - Nový trend ve výuce teoretických předmětů Do výuky teoretických předmětů zejména z oblasti společenskovědních předmětů se postupně snažíme zavádět zajímavé modely výuky. Mezi ně patří třífázový vyučovací model nazývaný E U R (evokace, uvědomění si významu, reflexe), který v ČR propaguje občanské sdružení Kritické myšlení. Je to model odvozený z psychologických výzkumů učení a výzkumů o fungování mozku. Pomáhá určit co, a v jakém pořadí má při učení dělat žák, aby se skutečně něčemu naučil = pochopil to a uměl použít. Model je pomůckou pro plánování a realizaci takové výuky, v níž se žáci učí aktivně, výuka je efektivní a odpovídá cílům maturitní zkouška, profese, životní situace. E U R umožňuje i ve větší třídě individualizovat žákovi učení, protože u každého jednotlivého žáka navazuje jeho učení v tom bodě, kde žák se svými vědomostmi a dovednostmi i postoji právě je. Model je vhodný zejména pro učební situace, kde si mají žáci osvojit nové poznatky, uspořádat je do souvislostí a propojit se svými prožitky a zkušenostmi. Postupně se snažíme uplatňovat nové metody výuky, které odpovídají jednotlivým fázím modelu např. pětilístek, diamant, volné psaní, V D CH (vím chci vědět dověděl jsem se), Vennovy diagramy SPORTOVNĚ TURISTICKÉ KURZY Škola každoročně pořádá pro své žáky 3. ročníků tuzemské i zahraniční kolektivní pobyty, ve kterých žáci rozvíjejí své volní vlastnosti, zocelují fyzické i psychické zdraví, utužují kolektiv a zároveň procestují jiné kraje. V červnu 2012 se uskutečnil sportovně turistický kurz na Slovensku. Hostil nás největší vodní park střední Evropy Tatralandie u Liptovského Mikuláše. Finančně méně náročné byly sportovní pobyty na Pastvinách. Část žáků se také věnovala cyklistice, dalším hrám a turistice. LYŽAŘSKÉ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁJEZDY Lyžařských pobytů se účastní žáci druhých ročníků. Opět jsme prožili pěkný týden v Čenkovicích. Lyžováním a snowboardingem byli nadšeni všichni zúčastnění. Kdo jel, neprohloupil. Proč se přesto počet účastníků každoročně snižuje? Novinkou letos byla lyžovačka za pololetní výsledky. Odměnu sportem hodnotili nejen třídní učitelé jako výbornou motivaci. Určitě se stane tradicí.\n14 Činnost školních kroužků Naši žáci opět v tomto školním roce dostali prostor se ve svém volném čase, po vyučování, ve školních zařízeních věnovat svým zájmům. Cílem těchto kroužků je i výstup ve formě organizace a účasti v různých akcích a také reprezentace v meziškolních soutěžích. Několik kroužků bylo zaměřeno na sportovní aktivity jako basketbal, volejbal, posilování a florbal. Odborným zájmům zase sloužily kroužky robotiky, elektroniky, programování, počítačové grafiky a figurální kresby. Nejvíce se ale zviditelňoval kroužek základů podnikání. Jím pořádané akce pro ostatní žáky významně obohatily školní program. Žák je tvor soutěživý. Každý je dobrý v něčem, málokdo ve všem. Je důležité to nejen poznat, ale i uplatnit. Přehled úspěchů v různých soutěžích je dlouhý, a to je dobře. ELEKTRONIK 2012 Dne 4. června 2012 komise elektrotechniky uspořádala akci nazvanou ELEKTRONIK Žáci a absolventi naší školy oboru ELEKTROTECHNIKA prezentovali své dlouhodobé projekty svým mladším spolužákům a zástupcům spolupracujících firem. Projekty představili: Lukáš Lokajíček (E4), Zdeněk Ptáček (E4), Vilém Kárský (E4), Tomáš Krmela (E4) a Vojtěch Hamáček (E2). Po slavnostním zahájení akce proběhly prezentace projektů ve dvou blocích. Následovaly odborné přednášky zástupců a ředitelů firem. Při slavnostním ukončení byly nejlepším žákům předány certifikáty z oboru elektrotechnika a informatika. V závěru celé akce se pak uskutečnilo neformální setkání žáků se zástupci firem APATOR, SHM, PIVOT a.s. a FEKT VUT. Cílem celé akce bylo především motivovat žáky k další tvůrčí činnosti v odborné oblasti ve spolupráci s techniky firem. Pohledy do přírody ročník fotografické soutěže 3. listopadu 2012 zveřejnilo Sdružení Mladých ochránců přírody v Praze, podporované MŠMT, výsledky 17. ročníku celostátní fotografické soutěže "Pohledy do přírody". Odborná porota čtyř aktivních fotografů anonymně hodnotila celkem 274 prací (243 jednotlivých fotek a 13 fotografických seriálů) od 83 autorů z celé České republiky. Naši školu svými fotografiemi reprezentovalo 17 žáků SPŠ a 1 učitel v rámci čtyř tematických okruhů Kouzelné údolí, Moje místo v lese, Je to pořádná facha a Noc a den. Prostý součet bodů jednoznačně určil výsledné pořadí (přínosem je zveřejnění počtu bodů ve výsledkové listině všech zúčastněných, tj. účastník může porovnat úroveň své práce s ostatními autory). Kategorie B (ročník narození ) "Kouzelné údolí" - 1. místo Boráková Pavlína: Poslední paprsek, 3. místo Veselá Kristýna: Krokodýli na Moravě "Moje místo v lese" - 2. místo Boráková Pavlína: První jarní, 3. místo Kiszová Kateřina: Odraz v bažině "Je to pořádná facha" - 1. místo Truksová Barbora: Stehy "Noc a den" - 1. místo Boráková Pavlína: První úder z nebe Kategorie C (ročník narození 1993 a starší) "Moje místo v lese" - 3. místo Orel Radek: Kos\n15 "Je to pořádná facha" - 1. místo Kroupová Tereza: Sekání dřeva A, 2. místo Kroupová Tereza: Sekání dřeva B Z výčtu umístění je patrné, že fotografování na VOŠ a SPŠ Šumperk je na výborné úrovni. Školní Ajťák 2012 Soutěž o "Školního ajťáka" se konala ve dnech 12. až 14. prosince a z naší školy se zúčastnilo celkem 30 studentů. Online test prověřil znalosti jak odborné, tak z historie IT. Nejúspěšnějším účastníkem se stal Martin Böser (IT4B), který se umístil na výborném 28. místě ze 7390 zúčastněných z celkového počtu 117 škol. Soutěže v anglickém jazyce Internet Competition - Search it! Soutěž v anglickém jazyce ve vyhledávání na Internetu SEARCH IT! se v tomto roce uskutečnila už po čtvrté. Pro ty, kdo netuší, jedná se o vyhledávání informací týkajících se reálií anglicky mluvících zemí, kdy se ukazuje, že umět anglicky ještě neznamená, že takový student bude nejlepší. Musí rovněž prokázat schopnost orientovat se v nepřeberném množství informací, které jsou na internetu k dispozici. Školního kola, které bylo vyvrcholením třídních kol, se zúčastnilo 61 žáků všech oborů VOŠ a SPŠ. Soutěžící byli rozděleni do dvou kategorií: ročník a ročník. Účastníci soutěže měli za úkol odpovědět na zadané otázky a to výběrem ze čtyř možných odpovědí. Nejlépe se na internetu orientovali: v 1. kategorii Tomáš Blažek (IT1A), Michal Hojgr (IT1B) a Michal Nevřela (IT1A), ve 2. kategorii Daniel Večeř (IT3B), Vojtěch Jirsák (IT3A) a Filip Vlček (IT3B). Vítězové obou kategorií nás reprezentovali i dále a to opět na půdě naší školy. Letos podruhé komise cizích jazyků zorganizovala krajské kolo pro studenty středních škol Olomouckého kraje. Přijelo přes 60 studentů z 12 středních škol. Soutěž má jednoduchá pravidla. Po dobu 60 min se soutěžící snaží najít odpovědi na 30 anglických otázek s výběrem ze 4 možností. Vyhrává student s největším počtem bodů získaných v co nejkratší době. Celá akce přinesla mnoho zajímavých poznatků. Ukázalo se, že mnohem důležitější než výborná znalost angličtiny, je schopnost se zamyslet nad významem otázky, najít klíčové slovo, jež by přesně vystihovalo podstatu problému a potom odpovědi vyhledat v záplavě anglického textu. Nejen výzkumy v zahraničí, ale i společnost SCIO u nás na základě dlouhodobého testování přišla se závěry, že naprostá většina žáků a studentů neumí upravit kritéria vyhledávání tak, aby získala přesnější výsledky, neumí výsledky kriticky posoudit a správně využít. Na druhou stranu se však studenti shodli na tom, že na školách je málo kdo učí s elektronickými zdroji tímto způsobem pracovat. A jak naši kluci dopadli? Vojta Jirsák obsadil 2. místo a bronz vybojoval Daniel Večeř. Novinkou bylo tentokrát okresní kolo pro žáky základních škol, kterých k nám zavítalo 58. Kromě samotného vyhledávání měli ještě doprovodný program, připravený pedagogy a studenty naší školy. A nyní se už můžeme těšit na další ročník. Esej, neboli slohovka v angličtině Soutěž v psaní esejů není na naší škole věc neznámá. Každý rok se přibližně tři desítky žáků rozhodnou vyjádřit písemnou formou svůj pohled na vybrané téma. Tentokrát to opravdu nebylo jednoduché, protože měli za úkol obhájit svého oblíbeného kontroverzního literárního nebo filmového hrdinu v eseji s názvem Two sides of the story. Soutěž probíhala během prosince a ledna, kdy žáci postupně své práce odevzdávali vyučujícím angličtiny. Za\n16 dlouhých zimních večerů se do psaní pustilo 26 odvážlivců. Jejich práce ohodnotila odborná komise a vybrala ty nejlepší, které byly oceněny. V kategorii 1. a 2. ročníků zvítězila esej Richarda Fahrnera (PV2), jako druhá se umístila esej Tomáše Kobylky (IT1A) a třetí místo patří Kristýně Rýznarové (IT2A). Třetí a čtvrté ročníky mají následující vítěze: nejlepším se stal Daniel Večeř (IT3B), těsně jej následovali Jakub Janoštík (PV4) a Vojtěch Jirsák (IT3A). Konverzační soutěž Únor již tradičně patří konverzační soutěži v angličtině. Ne jinak je tomu letos. Skvělých 41 studentů naší průmky si přišlo odpoledne ověřit své znalosti a schopnosti komunikovat v cizí řeči. Účastnit se soutěže měli opět možnost všichni, tedy i čtvrťáci, kteří jsou jinak z postupové části vyloučeni (nám je to líto, tak si v rámci školy děláme vlastní kategorie :-)). Vítězové jsou: Kategorie 1. a 2. ročníků: 1. místo patří Danielu Šopíkovi (IT1A), 2. byl Michal Hojgr (IT1B) a 3. skončila Noemi Szatmariová (PV2). Kategorie 3. a 4. ročníků: 1. místo získal svým skvělým výkonem Michael Müller (IT4B), 2. v pořadí se umístil Daniel Večeř (IT3B) a o 3. místo se tentokrát dělí David Šinglovič (IT4B) a Martin Pokorný (IT3B). V okresním kole naše barvy hájili dva Danielové. A stalo se něco neuvěřitelného. Daniel Večeř předvedl fantastický výkon a v silné konkurenci gymnázií a obchodních akademií ZVÍTĚZIL. V krajském kole mu pak jen těsně unikl stupeň vítězů. Prvák Daniel Šopík byl v okrese pátý, což naznačuje, že v dalších dvou letech máme o vynikajícího zástupce do soutěže postaráno! Aby těch konverzačních soutěží nebylo málo, šumperská SOŠ pořádá krajské kolo pro studenty odborných škol. Zastupovali nás Daniel Šopík a Michael Müller (IT4B). Ve svých kategoriích oba získali úžasné 2. místo! Foto soutěž s angličtinou 2. ročník foto soutěže probíhal od prosince do března. Opět navazoval na celostátní soutěž vyhlášenou anglickým časopisem Bridge. Nešlo pouze o fotografování, ale také o angličtinu. Soutěžící měli za úkol fotografovat cokoli či kdekoli v České republice, snímek anglicky pojmenovat a napsat k němu komentář v rozsahu 120 až 150 slov opět v angličtině. Porota tedy hodnotila jak kvalitu fotografie, tak zachycené téma a pochopitelně myšlenku, včetně jejího anglického překladu. No a kdo uspěl? V kategorii ročníků si cenu pro vítěze odnáší Jan Reichl (PV1) a o 2. a 3. místo se dělí Michaela Bradová (PV1) a Lucie Trnková (TL1). Z ročníků si nejlépe vedli Tomáš Dominik (IT3A) s Tomášem Tempírem (TL3) a třetí skončil Milan Švestka (IT3A). Finanční gramotnost Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR a FINANČNÍ GRAMOTNOST, o.p.s. pro letošní školní rok vyhlásily 4. ročník celostátní Soutěže Finanční gramotnost. Soutěž vychází ze standardů finanční gramotnosti a navazuje na výuku ve školách, je připravována a probíhá pod odborným dohledem Asociace finanční a občanské gramotnosti, o.s. Školní, okresní a krajská kola jsou organizována prostřednictvím internetového portálu finálová kola se uskutečňují prezenční formou v kongresovém sále České národní banky v Praze. V prosinci 2012 na naší škole proběhlo školní kolo soutěže, kterého se\n17 zúčastnilo 254 žáků 3. a 4. ročníku napříč všemi obory střední školy. Nejlépe finančně gramotnými se stali: Šárka Hamplová (IT3B), Vojtěch Reiner (E4) a Pavel Feledík (IT4A). Žáci postoupili do okresního kola, kde vyhráli 1. místo před OA a JŠ Šumperk a OA Mohelnice a zajistili si postup do krajského kola. V krajském kole jsme svoji finanční gramotnost měřili spolu s pěti dalšími školami. Žel umístili jsme se na "bramborové pozici". Grafické disciplíny Grafické disciplíny jinak také 3 soutěže a to: v psaní na klávesnici, korektuře textu a ve wordprocessingu. Cílem bylo otestovat rychlost, pohotovost, znalosti z MS Word a využít zkušenosti z typografie. Dne 12. února 2013 uspořádala studentská společnost Hmmm, o.s. ve spolupráci s Mgr. Helenou Tesařovou 1. ročník soutěže v grafických disciplínách, určený pro žáky ročníku. První disciplínou byl opis textu, kterého se zúčastnilo 22 žáků. Nejrychlejším písařem se stal Daniel Večeř (IT3B), 2. místo obsadil Filip Diblík (TL2) a 3. místo Filip Vlček (IT3B). Následovala korektura textu, kde se pokoušelo o vítězství rovněž 22 žáků. Nejlépe se s tímto úkolem vypořádala Lucie Bibrlová (TL2). Na 2. místě se umístil Tomáš Majer (TL4) a na 3. místě Michal Gargulák (TL4). Poslední částí premiérového ročníku byl Wordprocessing, kde přišlo využít znalosti MS Wordu 25 žáků. Nejúspěšnějším znalcem se stal Marek Unzeitig (IT4B), na místě se umístili Tomáš Majer (TL4), Michal Müller (IT4B) a Pavel Sommer (IT4B). Vítězové jednotlivých disciplín postoupili do krajského kola. V silné konkurenci žáků z obchodních akademií se nejlépe umístil Tomáš Majer se ziskem 3250 bodů a obsadil 3. místo v korektuře textu. Konstruování v CAD programech března 2013 proběhl VI. ročník regionální soutěže Olomouckého kraje pro studenty středních škol v konstruování v CAD programech, pořádané SPŠS Olomouc. Soutěže se zúčastnili 4 naši žáci, kteří byli nejlepší ve školních kolech. Soutěžilo se ve 2D kreslení v programu AutoCAD (žáci) a ve 3D modelování v programu Inventor Professional (žáci a učitelé). V konkurenci 10 škol se naši zástupci umístili na předních místech a celkově se naše škola umístila na druhém místě v celkovém hodnocení škol. Všichni reprezentanti byli výborní a obstáli se ctí. Největší radost nám udělal žák třídy TL4 František Tůma, který se v kategorii 3D modelování umístil na 2. místě. V téže kategorii obsadil slušné 8. místo i další žák Tomáš Majer z téže třídy. Kategorie 2D kreslení byla velice vyrovnaná a naši zástupci obsadili 6. a 9. místo. Byli to žáci třídy S2 Martin Stejskal a Tomáš Kubíček. V letošním ročníku přispěl k výbornému umístění naší školy i učitel Ing. Martin Tomášek, který se v učitelské kategorii 3D modelování umístil na 1. místě. Z těchto kvalitních výsledků lze říci, že úroveň výuky CAD programů je na velmi dobré úrovni a učitelé CAD technologií dělají vše proto, abychom se stále zlepšovali. Soutěže z českého jazyka a literatury Dne 20. listopadu 2012 proběhlo školní kolo 39. ročníku soutěže "Olympiáda z českého jazyka" organizované Národním institutem dětí a mládeže MŠMT ČR. Soutěž prověřila dovednosti žáků z oblasti gramatiky a tvůrčí práce s textem. Akce se zúčastnilo 30 žáků z 1. až 4. ročníků SPŠ. Do okresního kola postoupili: Eliška Poláková (PV2), Štěpán Hýbl (TL1), Vojtěch Jirsák (IT3A) a Pavel Podešva (IT4A). V březnu 2013 proběhlo okresní kolo této soutěže, ve kterém nejlépe dopadl Vojtěch Jirsák, jenž obsadil 4. místo.\n18 V průběhu školního roku se žáci aktivně účastnili i vybraných literárních soutěží jako například XIII. ročníku literární soutěže o cenu Filipa Venclíka, VII. ročníku soutěže pro děti a mládež s tématem: Moje soukromí! Nekoukat, nešťourat!, či II. ročníku esejistické soutěže KÚ Olomouckého kraje pro studenty středních škol na téma V Olomouckém kraji jsem doma. A vždycky budu!. Zejména Martina Kašparová (ITE2) a Antonín Kubíček (TL2) naši školu v uvedených soutěžích důstojně reprezentovali. Soutěž v programování Okresní kolo soutěže dětí a mládeže v programování, kterou každoročně vyhlašuje MŠMT se opět konalo na naší škole a to 8. března Ani letos neúčast studentů z jiných středních škol šumperského okresu nepřekvapila a tak se tedy v rodinné atmosféře uskutečnilo programátorské klání mezi studenty SPŠ Šumperk. Vítězem se stal Daniel Večeř ze třídy IT3B, na druhém místě se umístil Pavel Salva také z IT3B a třetím v řadě výherců byl Vojtěch Jirsák ze třídy IT3A. Cisco NAG a NetRiders V průběhu března proběhla soutěž Cisco NetRiders, součást celosvětové aktivity v rámci Cisco Networking Academy programu. Školních kol se zúčastnilo téměř 400 studentů středních i vysokých škol z celé ČR a v rámci tří kategorií postoupilo celkem 13 studentů VŠ a 47 středoškoláků z toho z naší školy 6 studentů Pavel Mencner (IT4A), Vojtěch Jirsák, Tomáš Dominik (oba IT3A), Martin Pokorný, Vladimír Fojtík (oba IT3B) a Vojtěch Langar (ITE2). Nejúspěšnějším byl nakonec Tomáš Dominik, který ve své kategorii obsadil 2. místo a tím si kromě hodnotných cen zajistil také garantované přijetí ke studiu na Fakultě informatiky ČVUT v Praze. V národním kole soutěže Networking Academy Games (NAG) tříčlenných týmů reprezentovali naši školu Pavel Mencner, Štěpán Stenzl (oba IT4A) a Pavel Filgas (IT4B). Při řešení opravdu těžkých úloh a v konkurenci celkem 16 týmů kluci zabojovali a získali krásné 5. místo! IT Junior Ve čtvrtek se již podruhé konalo na naší škole regionální kolo soutěže IT Junior. Soutěž je zaměřená zejména na praktické IT dovednosti z oblasti HW a SW. Naši školu výborně reprezentovali Martin Vavrečka a Tomáš Novák (oba IT2A) - Martin zvítězil v soutěži jednotlivců a celkově jako tým vybojovali postupové druhé místo do národního kola. To se konalo v Ostravě a zúčastnilo se celkem 10 dvojčlenných týmů z celé ČR. Přesto, že to byla první účast našich kluků v podobné soutěži, navíc v konkurenci zpravidla starších kolegů, obsadili nakonec pěkné 11. a 15. místo! Fiktivní konkurz Studentská společnost Eye Tea Company, o.s. zorganizovala již tradiční celoškolní soutěž - fiktivní výběrové řízení, kde se žáci a studenti školy uchází o vyhlášená volná pracovní místa jedné ze studentských společností. Celkem tedy byly vyhlášeny tři volné profese - asistent/asistentka, obchodní zástupce a třetí volné pracovní místo - projektový manažer/manažerka. Výběrové řízení obsahovalo tři části. Porota, složená z personalistů firem, zástupce Okresní hospodářské komory, psychologa a zástupce Úřadu práce, nejprve posoudila připravené personální materiály deseti uchazečů, potom následoval odborný úkol\n19 související s profesí a následně pracovní pohovor v českém a anglickém (u některých uchazečů i německém) jazyce. Všechny poptávané profese byly obsazeny. Pozice asistenta Lukášem Knoblochem (TL4), fiktivní post obchodního zástupce získal Tomáš Majer (TL4) pomyslnou projektovou manažerkou se stala Eva Drábková (IT4A). Hodnotné ceny sponzorovala Rada přátel SPŠ Šumperk a brněnská firma Janta, s.r.o. Blahopřejeme nejen třem vítězům, ale i všem účastníků k projeveným znalostem a odvaze. Matematické a další přírodovědné soutěže Mezinárodní soutěže Matematický klokan se ve školním kole zúčastnilo 56 žáků v kategoriích Student a Junior. Nejlepších výsledků dosáhli: Kategorie Junior I. a II. ročníky: 1. místo Artur Gural (TL1), 2. místo Radek Štrampach (IT1B), 3. místo Vojtěch Langar (ITE2). Kategorie Student III. A IV. ročníky: 1. místo Milan Pečenka (IT3B), 2. místo František Tůma (TL4), 3. místo Martin Bednář (TL4). V kategorii Junior, avšak soutěže Přírodovědný klokan, si porovnalo své znalosti 51 řešitelů. Nejvýrazněji se projevil 1. Artur Gural (TL1), následoval jej David Valouch (TL2) spolu s Miloslavem Pláňkem (TL2). 21. ročníku celostátní matematické soutěže žáků středních odborných škol, kterou vyhlašuje MŠMT a organizuje JČMF, se z naší školy zúčastnilo 8 žáků. V kategorii 1. ročníků Artur Gural (TL1) a Jan Pospíšil ( IT1B), 2. ročník reprezentovali Jakub Daniel (IT2A) a s Janem Suchomelem (IT2A), kategorii 3. ročníku si nenechali ujít Vojtěch Jirsák (IT3A) a Marek Doubrava (TL3) a v maturitním ročníku si na matematiku udělali čas Miloš Dolinský (IT4A) a Pavel Mencner (IT4A). Jejich výsledky ještě v době vydání této zprávy nebyly zveřejněny. Další každoroční soutěží je matematická olympiáda, kde jsme v okresním kole letos dosáhli velmi dobrého výsledku: Vendula Kašparová (TL2) získala 2. místo a jako 3. skončil Miroslav Daška (TL2). Školního kola se také zúčastnili Jan Pospíšil (IT1B), David Seidler (E3)a Jakub Mrkva (E3). Blahopřejeme všem úspěšným žákům a děkujeme za reprezentaci školy. Středoškolská odborná činnost Ve školním roce 2012/2013 proběhl 35. ročník soutěže Středoškolské odborné činnosti. Cílem této soutěže, vyhlašované Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a garantované Národním institutem dětí a mládeže MŠMT, je vést talentované žáky k samostatnému a tvořivému přístupu při řešení odborných problémů v 18 vědních oborech. Žáci se učí samostatně a tvořivě pracovat, získávají nové poznatky v oboru zájmu, seznámí se s řadou zajímavých lidí. Také se naučí svoji práci nejenom srozumitelně vysvětlit odborné porotě, ale i diskutovat s porotou a svoji práci úspěšně obhájit. Soutěž probíhá zpravidla ve třech kolech a uskutečňuje se formou soutěžních přehlídek nejlepších individuálních nebo kolektivních prací. Letošního školního kola se účastnilo 32 soutěžících s 28 pracemi, z nichž 22 postoupilo do okresního kola. Osm nejlepších bude obhajováno v kole krajském. Uvidíme, jak naši studenti dopadnou. Přehled soutěžních prací a jejich umístění v jednotlivých kolech 09 Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design David Svršek (TL4) 3D model vlastního návrhu motocyklu 1. místo ve školním a okresním kole a postup do krajského kola\n20 Aneta Malíková (PV3) Porcelánový čajový servis 2. místo ve školním a okresním kole a postup do krajského kola Veronika Bigosová (PV3) Sada sklenic na bílé, červené a šumivé víno, likér a karafa 3. místo ve školním i okresním kole Eliška Faltusová (PV3) Šachy místo ve školním kole a 4. místo v okresním kole Dana Přivřelová (PV3) Šachové figurky místo ve školním kole a postup do okresního kola a 5. místo v okresním kole Tereza Číková (PV3) Stůl do knihovny místo ve školním kole a postup do okresního kola a 6. místo v okresním kole 10 Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace Vojtěch Hamáček (E3) Čtyřnohý kráčející robot 3 2. místo ve školním kole, 1. místo v okresním kole a postup do krajského kola Jiří Doležel (E4) Univerzální CNC stolní vrtačka 1. místo ve školním kole, 2. místo v okresním kole a postup do krajského kola Jakub Bröckl (E4) Řídící jednotka pro světelné efekty 3. místo ve školním i okresním kole a do krajského kola David Uherko (E4) Řídící jednotka hodin s DCF 4. místo ve školním i okresním kole 11 Stavebnictví, architektura a design interiéru František Tůma (TL4) Vlastní návrh rodinného domu 1. místo ve školním kole a postup do okresního kola 13 Ekonomika a řízení Andrea Hudcová, František Marada (IT3B), Monika Huňková (IT3A) Silový víceboj 2. místo ve školním kole 14 Pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času Andrea Hudcová, František Marada (IT3B) Pavučinka 1. místo ve školním kole, 2. místo v okresním kole a postup do krajského kola 15 Teorie kultury, umění a umělecké tvorby Pavel Podešva (IT4B) Tvůrčí psaní 1. místo ve školním kole a 2. místo v okresním kole 16 Historie Štěpán Hýbl (TL2) Historie zaniklé osady Josefová v katastru obce Nové Losiny 1. místo ve školním i okresním kole a postup do krajského kola 17 Filozofie, politologie a ostatní humanitní a společenskovědní obory\n2013/2014 dny otevřených dveří SPŠ pro výtvarné obory 20. 10. 23. 10. 2014, 9 17 hod. SPŠ ostatní obory 1. 12. 5. 12. 2014, 9 17. hod., pátek 9 12 hod. VOŠ 18. 3. 2015 9 17 hod. Výroční zpráva VOŠ a SPŠ\nvýro ní zpráva 2010/2011 VOŠ a SPŠ Šumperk\nvýro ní zpráva 2010/2011 VOŠ a SPŠ Šumperk Kontakty Obsah VZ 2010/2011 SLOVO ÚVODEM (Ing. Petr Vepřek, ředitel školy) CHARAKTERISTIKA OBORŮ SPŠ Elektrotechnika (Ing. Jan Horký) Informační technologie (Ing.


Týdeník SPIRIT - Horoskop Lucia di Moriani na týden od 17. do 23. dubna\nHoroskop Lucia di Moriani na týden od 17. do 23. dubna\nAktualizováno: 16. duben 2021 | Napsal Se_Mis | E-mail\t| Zobrazení: 222\nMohou se objevit nějaké povinnosti, které nelze přehodit na nikoho jiného, tlak spojený se zaměstnáním bude v těchto dnech narůstat. Nemá smysl protestovat ani se hroutit. Věřte, že\nKonstelace ve vás povzbudí chuť bavit se s přáteli. Pozor ale na to, abyste to nepřeháněli, věnujte čas také partnerovi a rodině. Co se lásky a vztahů týká, jistým nebezpečím je žárlivost, která bude na vzestupu.\nZaměřte se cíleně na svou psychiku a zapracujte na jejím uvolnění, posílení. V opačném případě se přetížení projeví na vašem fyzickém zdraví. Uděláte jedině dobře, když se vyhnete diskuzím o politice a podobně.\nVlivem aspektů můžete mít zvýšený sklon ke kritice. Snažte se zachovávat nadhled a objektivitu, sporům (zvláště v zaměstnání) se raději vyhněte. Koncem týdne nemusí cosi vyjít podle vašich představ.\nPodle všeho budete v jednom kole, jak se říká. Navíc nelze vyloučit potíže, možná vyplují na světlo nějaké staré hříchy či resty. Do problémů se můžete dostat i cizí vinou, tak pozor na to, komu důvěřujete.\nCosi nejspíš chcete dořešit, ale raději vyčkejte. Vypadá to na zmatky, nedorozumění. Cosi můžete nesprávně pochopit nebo si vzít příliš osobně, také okolí si nějaká vaše slova a činy může vyložit špatně.\nPostavení planet avizuje zvýšenou aktivitu v oblasti finančních toků. Snažte se mít výdaje a příjmy pod kontrolou a v rovnováze. Podnikáte-li, může se objevit příležitost na využití grantu či nějaké dotace.\nKdyž zaměříte pozornost na sféru práce a kariéry, mohou se objevit nové slibné šance. Slovním potyčkám se snažte vyhnout a ve chvílích volna relaxujte. Co se zdraví týká, pamatujte, že prevence je základ.\nPozor na jednostranné posuzování situací a dějů, jimiž procházíte, Snažte se vnímat širší souvislosti. Mohou vám uniknout zdánlivé maličkosti, které však v konečném důsledku mohou mít rozhodující význam.\nKonstelace hovoří o falši a zkreslování informací. A tak si udržujte dostup, hleďte si svého a nemíchejte se do záležitostí, které se vás netýkají. Ve snaze komusi pomoci byste se mohli sami dostat do nesnází.\nNehrňte se do nových aktivit, neberte na sebe další závazky a povinnosti, doporučují vám planety. Nemá smysl se někam hnát a přetěžovat organismus jen proto, abyste udělali dojem nebo se komusi zavděčili.\nKdyž zaberete, dočkáte se ocenění. Nezapomínejte ale relaxovat, věnujte určitý čas také koníčkům a přátelům. Pamatujte, že nejen prací živ jest člověk. Ve druhé půli týdne nejsou vyloučeny potíže s potomky.\nTento týden 5957\nTento měsíc 8133


Zatahování a stahování všeho (břicha, svalů,...) - Diskuze Omlazení.cz (2)\nZatahování a stahování všeho (břicha, svalů,...)\nmisina1 9. 4. 2008 9:21\nProcvicujte pravidelne svaly panevniho dna,\nholky, to je dobré i pro dosažení orgasmu\nirinka 9. 4. 2008 9:43\nmisina1 9. 4. 2008 9:58\nno fááákt. Já s tím mám docela problém, a hodně lidí už mi tohle doporučovalo. Ale nemůžu se donutit k důslednosti, takže aspoň když si vzpomenu. a je to lepší!\nirinka 9. 4. 2008 10:01\na to jako dosahuješ "O" při tom cvičení, nebo ti to pomáhá pro dosažení "O" při jiném aktu, třeba později? Já teda problém nemám (jen když jsem ve stresu), ale vše pro zpestření uvítám\nmisina1 9. 4. 2008 10:10\ndoporučuje se to těm, co toho nemohou při styku dosáhnout. Ale možná i pro ty, které s tím nemají problém je to užitečné, třeba je pak org. silnější , pže při něm se ti právě stahují ty samé svaly, jako při tom cvičení, takže je můžeš "vytrénovat". Tak to se máš, já se musím vždycky pekelně soustředit\nmisina1 9. 4. 2008 10:12\ndosahuješ "O" při tom cvičení\nmožná, že na tebe by to mělo i tenhle účinek, když to máš bez problémů\nirinka 9. 4. 2008 10:20\ntož budu trénovat\nmisina1 9. 4. 2008 10:23\njen abys potom přítele nebo manžela nebo koho nerozdrtila nebo nepřiškrtila?\nirinka 9. 4. 2008 10:59\ntoho se nebojím, bude to moje plus\nmisina1 9. 4. 2008 11:03\nbude to moje plus\nto věřím taky bych chtěla mít takové plus snad se k tomu časem dopracuju\nirinka 9. 4. 2008 11:07\nchce to chtít, uvolnit se a užívat si\nirinka 9. 4. 2008 11:08\npáni teď kouknu do vedlejší diskuze a ty máš ve svých letech docela velké dítě. Já mám 4 leté, tak klobouk dolů\nmisina1 9. 4. 2008 11:19\nnojo, je jí 8 let, je to zlatíčko a právě až teď si zase začínám trochu užívat, ale taky zjišťuju, kolik mi toho uteklo Beru to ale pozitivně, pže teď už je samostatná (trochu), tak se můžu víc věnovat sobě a jsem ještě poměrně mladá. (teda cítím se víc mladá než vypadám ). ty máš 4leté, no tak to je drobeček roztomilej, na pomazlení jak dělaný!\nirinka 9. 4. 2008 11:24\nno moje dcera teda na mazlení nevim nevim, vypadá jako andílek, ale je to ďáblík zlobivej. Strašně jsem chtěla malou princezničku, krásnou v šatičkách, a mám čuňe co sahá na všechny žížaly a brouky...\nmisina1 9. 4. 2008 11:27\nmám čuňe co sahá na všechny žížaly a brouky\ni to je přece krásný, aspoň se pobavíš. Je vidět, že je zvědavá, co se kolem děje. princezna z ní bude, jakmile nastoupí do školy, neboj. Já už teď musim odolávat utrácení za všechno možný, co mají jiné holky. dokonce se i s kamarádkou stejně oblíkají, když se domluví. No´tohle jsem dělala v 5 třídě a ne v 2. A jak řeší kluky! Občas nestíhám ...


Babiš se dostal k úplné moci. Stálo ho to 5 miliard korun a opřel se o komunisty – almanach.cz\nHomeSvobodné FórumBabiš se dostal k úplné moci. Stálo ho…\n12. července 2018, 1:10 admin2598Svobodné Fórum\nBabiš o to stál dlouho a projevil vytrvalost. Když si uvědomíme, že po první investici na likvidaci demokracie, kterou byl nákup vydavatelství Mafra za více než 3 miliardy korun měl dostatek prostředků na bezprecedentní politický marketing a prakticky neustálou kampaň, můžeme si být jisti, že za moc v České republice utratil rozhodně více než 5 miliard korun. Právě kvůli této ekonomické sile našel velké množství kolaborantů mezi novináři a v prostředí české podnikatelském a intelektuální elity, která postrádá až na výjimky občanskou hrdost. Hodně lidí prodalo Babišovi své duše a někteří se neprodali lacino. Ale těch levných kolaborantů bylo zase hodně, což taky něco stálo. Pro Babiše bylo přitom spíše překvapením, že na prodej tu nejsou všichni, na které si ukáže.\nCo bude dál, je otázka. Úloha sociálních demokratů prakticky skončila a stali se z nich lokajové. Komunisté tančí na hrobě polistopadového období, které bylo přitom nejůspěšnejší etapou celé české historie.\nZdroj: Babiš se dostal k úplné moci. Stálo ho to 5 miliard korun a opřel se o komunisty