Дмитрівська поминальна субота. Що можна і чого не можна робити – INTERMARIUM\nYou are here: Home / Дозвілля / Дмитрівська поминальна субота. Що можна і чого не можна робити\nДмитрівська поминальна субота. Що можна і чого не можна робити\nПравославні християни 5 листопада 2016 р. відзначають Дмитрівську поминальну суботу, в яку прийнято поминати родичів.\nДмитрівська батьківська субота відзначається щорічно в суботу перед днем пам’яті великомученика Димитрія Солунського. День пам’яті Димитрія Солунського відзначається 26 жовтня за юліанським календарем (8 листопада в сучасному літочисленні).\nВважається, що Дмитрівська батьківська субота як день поминання покійних встановлена князем Дмитром Донським після Куликовської битви. Але на думку істориків, Дмитрієв день має більш глибоке, язичницьке коріння. Він приурочений до середині осені, коли наші пращури вшановували померлих прародителів.\nУ цей день до церкви несли три хлібини та їжу, яка до смаку покійникам. За народним повір’ям, перший хліб призначався для давно померлих предків, другий – дідам і бабам найближчого роду, а третій – тим, хто помер насильницькою смертю на війні, у воді чи вогні. В цей день у церквах і зараз служать заупокійну і моляться за душі померлих.\nЧитайте також: У січні українці будуть відпочивати 11 днів


Віза в Узбекистан іноземцям: гостьові, туристичні, invitation to Uzbekistan\nВіза в Узбекистан іноземцям\nХочете дізнатися: чи потрібна вам віза в Узбекистан? Давайте розберемося\nЯкщо ви – громадянин України, тоді віза в Узбекистан вам не потрібна. Але якщо ви живете в Україні, і є громадянином іншої держави, тоді можуть виникнути питання.\nЗаконодавство республіки Узбекистан передбачає в'їзд іноземних громадян на територію країни або транзит тільки по в'їзній візі.\nОкремий порядок щодо візових питань між Узбекистаном і деякими державами\n- Безвізовий режим на строк 60 днів з такими державами: Україна, Вірменія, Азербайджан, Казахстан, Киргизстан, Білорусь, Росія, Грузія, Молдова.\n- Безвізовий режим на строк 30 днів з такими державами: Японія, Туреччина, Ізраїль, Сінгапур, Малайзія, Індонезія, Корея.\n- Спрощений режим оформлення в'їзних віз з такими державами: Великобританія, Японія, Туреччина, Чехія, Австрія, Німеччина, Бельгія, Італія, Іспанія, Латвія, Таїланд, Малайзія.\n- Безвізовий режим для власників дипломатичних паспортів з такими державами: Угорщина, Китай, В'єтнам, Корея, Бразилія, Польща, Латвія, Румунія, Словаччина, Естонія, Сінгапур, Туреччина, Кувейт.\n- Між Узбекистаном і Японією укладено угоду про видачу віз без сплати консульського збору.\nТипи віз Узбекистану.\nТипи віз Узбекистану не відрізняються принципово від стандартних віз інших держав. Залежно від мети візиту вони бувають:\nЯк отримати візу в Узбекистан?\nДля оформлення візи Узбекистану (тим категоріям громадян, яким її потрібно оформляти) слід пройти два етапи.\nПерший етап: це отримання візової підтримки. (Дозвіл Міністерства закордонних справ Узбекистану)\nДругий етап: Отримання візи Узбекистану.\nЩо таке візова підтримка?\nВізова підтримка - це дозвіл на видачу візи Узбекистану.\nМіністерство закордонних справ розглядає заявку протягом 7 робочих днів. Після цього Міністерство спрямовує дозвіл в Посольство, де заявник буде подавати документи для візи. Відмовити у видачі візи Міністерство має право без пояснення причин.\nГромадянам деяких країн візова підтримка не потрібна.\nЗапитайте у наших фахівців: чи потрібно вам отримувати візову підтримку!\nЯк отримати візову підтримку Узбекистану\nНа підставі прохання особи, яка запрошує (фізичної чи юридичної), яке тимчасово або постійно знаходиться на території Узбекистану, оформляють візову підтримку. Прохання подають в МЗС Узбекистану.\nДокументи для юридичних осіб, що запрошують іноземця в Узбекистан:\n- Заявка на візу встановленого зразка на фірмовому бланку організації.\n- Електронна анкета.\n- Ксерокопії паспортів запрошуваного, керівника організації, уповноваженої особи на подачу документів.\n- Ксерокопії документів організації.\n- Ксерокопії наказів на керівника та уповноважену особу;\n- Ксерокопія довіреності організації на уповноважену особу;\n- Довідка з місця роботи особи, яку запрошують.\n- Для візи по прибуттю - копії авіаквитків або бронь.\nДокументи для фізичних осіб, що запрошують іноземця в Узбекистан:\n- Заявка на візу встановленого зразка.\n- Ксерокопії паспортів запрошуваного і особи, що запрошує.\n- Ксерокопії документів, що підтверджують родинні зв'язки.\n- Повідомлення про запрошення.\nТерміни розгляду прохань, як від юридичних осіб, так і від фізичних становлять 10 робочих днів. За умови, що при подачі необхідних документів були дотримані всі умови.\nЩо потрібно для отримання візи в Узбекистан іноземцям\nЩоб отримати візу в Узбекистан іноземцям, які перебувають на території України, потрібні такі документи:\n- Паспорт або документ особи без громадянства терміном дії не менше 3 місяці, ніж термін дії запитуваної візи.\n- Підтвердження легального перебування на території України.\n- Візова анкета. Два заповнених примірника.\n- Два фото паспортного розміру.\n- Для транзитної візи додатково: віза з державу прямування та квитки з підтвердженою датою.\nВіза в Узбекистан по прибуттю\nВізу по прибуттю можуть отримати ті іноземці, які виїжджають в Узбекистан з держави, де немає Посольства або Консульства Узбекистану. Віза по прибуттю оформляється в секторі візового забезпечення МЗС Узбекистану на території міжнародного аеропорту «Ташкент».\nЩоб це було можливим особа, що запрошує на території Узбекистану має заздалегідь подати прохання в установленому порядку в МЗС Узбекистану. Отримавши підтвердження (штамп) відділу візового забезпечення Консульського управління, спрямувати його запрошуваній особі.\nПісля чого це підтвердження буде пред'явлено запрошуваною особою при купівлі авіаквитка, а також під час проходження паспортного контролю в країні перебування. На підставі даного дозволу оформляється віза по прибуттю.\nПри зверненні за візою в Посольство або Консульство необхідно сплатити суму консульського збору.\nЗалежно від типу візи та інших факторів сума варіюється від 40 до 200 доларів США.\nКрім консульського збору може стягуватися плата на відшкодування витрат з оформлення віз. Їх сума залежить від місця оформлення візи.\nВАЖЛИВО! Для громадян держав, з якими у Узбекистану підписані відповідні двосторонні угоди, може бути передбачений інший порядок оформлення в'їзних віз в Узбекистан.\nВІЗОВА АНКЕТА В УЗБЕКИСТАН-СКАЧАТИ-NIKITA1.COM-.doc\nЗамовити візу в Узбекистан іноземцям\n888    888       d88P        .d88P         888\nY88b. d888      d88P        8888"        .d88P\n"Y888P888   88888888        "Y8b.   .od888P"\nКонсультант по Узбекистану\nd8P 888        .d88P  888         Y88b. d88P\nd8P  888       8888"   8888888b.    "Y88888"\nd88   888        "Y8b.       "Y88b  .d8P""Y8b.


Порошенка хочуть відправити в СІЗО. Але Зеленському це навряд чи допоможе: короткий розбір - новини України, Політика - LIGA.net\nТема дня | Порошенка хочуть відправити в СІЗО. Але Зеленському це навряд чи допоможе: короткий розбір\nПечерський суд засідає понад 10 годин, але досі не вирішив, заарештовувати Порошенка чи не варто. Що відбулося 17 січня і що кажуть сторони\nОНОВЛЕНО О 22:40. Оголошення рішення суду перенесли на 19 січня 14:00.\nП'ятий президент Петро Порошенко повернувся до України, де на нього чекали слідчі Держбюро розслідувань, Печерський суд і потенційний арешт. Як Порошенку не хотіли віддавати паспорт в аеропорту, що його команда робитиме у разі арешту і чи виграє від цього президент Володимир Зеленський, – у короткому розборі LIGA.net.\nЩО ТРАПИЛОСЯ. 17 січня о 9:03 рейс із Варшави приземлився в аеропорту "Київ" імені Сікорського. На борту в першому ряду летіли Порошенко з дружиною Мариною. Позаду – з десяток нардепів від Євросолідарності та численні журналісти.\nПерші проблеми Порошенко отримав ще в аеропорту, коли прикордонники 15 хвилин не віддавали йому паспорт. Паралельно з цим до п'ятого президента підійшли співробітники ДБР і намагалися зачитати якийсь документ. Проте соратники Порошенка та його адвокати швидко втрутилися і не дали слідчим вчинити процесуальну дію.\nПізніше У ДБР заявили, що слідчі намагалися вручити Порошенкові повістку на 11:00 до Печерського суду, для обрання йому запобіжного заходу.\nЯк результат, паспорт Порошенку повернули, і він вийшов із будівлі аеропорту, де його зустрічали близько 1000 однопартійців і прихильників.\nПісля короткої промови Порошенко попрямував до Печерського суду, де на нього також чекали прихильники з прапорами. На засіданні прокурори запросили для Порошенка арешт з альтернативою застави у мільярд гривень.\nЧОМУ ЦЕ ВАЖЛИВО. Це не перший судовий процес для Порошенка за каденції Володимира Зеленського. У липні 2020-го Печерський суд розглядав клопотання прокуратури про запобіжний захід для Порошенка у справі про призначення Сергія Семочка до Служби зовнішньої розвідки. Тоді суд залишив прохання слідства без розгляду.\nНаразі інкримінована Порошенкові справа серйозніша – держзрада.\nП'ятого президента підозрюють в організації незаконної схеми купівлі вугілля на тимчасово окупованих територіях Донбасу, повідомляє ДБР. За його версією, Порошенко діяв за змовою з групою осіб, зокрема з вищим керівництвом РФ, і сприяв діяльності терористичних організацій "ЛНР" і "ДНР".\nДБР вважає, що Віктор Медведчук із відома Порошенка домовлявся про блокування постачання вугілля з Росії, щоб посилити залежність України від постачання вугілля від терористичних організацій. За заявою ДБР, Медведчук узяв на себе переговорну частину, а Порошенко нібито забезпечував загальне керівництво процесом і кадри для його проведення.\nДокладніше про фабулу справи можна прочитати тут.\nПорошенко заперечує звинувачення, називаючи слідчих "божевільними".\n"Нічого за межами президентських повноважень, за межами забезпечення енергетичної безпеки я не робив. Ні з Медведчуком, ні з кимось іншим", – заявив п'ятий президент в інтерв'ю Лівому берегу.\nЗа словами нардепа від Євросолідарності Олексія Гончаренка, справа Порошенка викликає подив не лише у команди п'ятого президента, а й у західних політиків. "Люди ставлять лише одне запитання: коли Путін брязкає у вас зброєю на кордоні, саме час цим займатися? Це виглядає дивно і всередині країни, і зовні", – заявив він LIGA.net.\nЧастково Гончаренко має рацію. 17 січня пані посол Великої Британії Мелінда Сіммонс нагадала про агресію РФ і закликала політичних лідерів України не відволікатися на "поляризацію" внутрішньої політики.\nЗеленський заперечує будь-які звинувачення в політичному переслідуванні. Нардеп від Слуги народу Федір Веніславський вважає, що це шанувальники п'ятого президента "зробили максимум, щоби справа виглядала як політичне переслідування", а сам Порошенко прикривається статусом.\nНа думку президентської фракції, 17 січня Порошенко намагався спровокувати "громадянське протистояння". "Його задум сумніву не викликає... Уникнути будь-якої відповідальності за свої дії та заробити політичні дивіденди", – йдеться у заяві СН.\nLIGA.net намагалася отримати коментар від керівництва фракції СН, проте на момент виходу матеріалу ніхто не відповів. "Навіть Арахамія (глава фракції. – Ред.) нічого не коментував. Навіщо мені в це лізти?" – не під запис сказав LIGA.net один із керівників. У пресслужбі Арахамії на запит про коментар скинули публічну позицію СН.\nЩО ДАЛІ. Суд розглядає клопотання прокурорів уже десяту годину. З них три години суддя перебуває у нарадчій кімнаті, вирішуючи долю Порошенка. Прокурори та журналісти залишаються у залі, Порошенка і його адвокатів не видно.\nДо цього Порошенко запевнив, що у в'язницю не сяде.\n"Перше – я не сяду. Друге – я не дозволю себе посадити. Я – не Тимошенко... Я дуже добре знаю Тимошенко, і я – не вона", – сказав п'ятий президент Лівому берегу.\nВін не уточнив, як саме має намір "боротися", але запевнив: зробить усе, щоб якомога ефективніше продовжувати політичну діяльність.\nНе розкривають тактику юридичного захисту й адвокати Порошенка. "Тактика – це широке питання, я про неї не говоритиму", – сказав LIGA.net адвокат Ілля Новіков. Але дав зрозуміти, що захист використовує всі нестикування у підозрі, а "їх купа – і процесуальних, і за суттю".\nПорошенко перед засіданням суду закликав об'єднатися демократичні опозиційні сили. На його заклик відгукнулися голова партії Голос Кіра Рудик і партія Демсокира.\n"Ми закликаємо об'єднатися не на підтримку особисто Порошенка, а навколо боротьби за демократію та принципи", – заявив LIGA.net Гончаренко.\nУ Батьківщині готові до об'єднання, але за умови: лише навколо проведення судової та правоохоронної реформи.\n"Заради цього мають об'єднатися всі здорові демократичні сили. Але, на жаль, такі думки приходять лише тоді, коли ти сам починаєш страждати. А коли страждають інші – не помічаєш", – сказав заступник голови фракції Батьківщина Сергій Соболєв в ефірі Радіо Свобода.\nГончаренко відповів на репліку Соболєва: "Слідуючи за такою логікою, можна сказати, що Юлія Тимошенко не реформувала суди, коли Батьківщина була основою коаліції, а вона була прем'єркою".\nЗа його словами, якщо Порошенка заарештують, то ніхто "майдани" скликати не буде. "Майдан не скликається за чиїмось бажанням. Майдан – це реакція на ідіотські дії влади. Якщо влада і далі так поводитиметься, може бути все що завгодно", – сказав нардеп.\nПорошенко запевняє, що є категоричним противником "майдану" зараз. "І я, і наша політична сила поводитиметься дуже відповідально, закликаючи до єдності", – заявив він в інтерв'ю УП.\nЕлекторально ця історія не позначиться ні на Порошенку, ні на Зеленському, вважає заступник директора Київського міжнародного інституту соціології (КМІС) Антон Грушецький. "Порошенко вже був у владі, і в нього зберігається високий антирейтинг. До того ж він – не єдиний лідер опозиції", – зазначив соціолог у коментарі LIGA.net.\nНа його думку, на рейтинг влади зараз більше впливають повсякденні питання: "Запит на справедливість грав би в плюс два роки тому, коли був запас очікувань. Тепер для населення це другорядне. Електорат хоче відчувати на собі ефект санкцій проти олігархів або посадок".\nЧитайте також: Порошенко летить до України. Ціна волі – 1 млрд грн. У чому його підозрюють: п'ять фактів\nвіктор медведчук Володимир Зеленський петро порошенко держзрада печерський суд\nСуд обирає запобіжний захід Порошенку: прокурори наполягають на арешті – трансляція 17.01.2022"Макулатура або туалетні папірці". Порошенко у суді закликав повернути справу прокурорам 17.01.2022Порошенко повертається до України. Ціна свободи – 1 млрд грн. У чому його підозрюють: п'ять фактів 17.01.2022


Сім'я - Устрій мисливських суспільств - UkrHistory.com.ua\nУстрій мисливських суспільств\nСтоянки прильодовикових мисливців, як правило, складалися з окремих скупчень крем'яних знарядь і відходів їх виробництва, причому ці скупчення були приблизно однакового розміру — 6—10 м діаметром. Польські вчені називають їх крем'яницями. Вони відомі на багатьох стоянках кам'яного віку Євразії. На території України вони досліджені у великій кількості на пізньопалеологічних стоянках Полісся (Смячка на Десні, Прибір на Ужі, Березно на Случі, Нобель, Переволока, Сенчиці на Верхній Прип'яті та ін.), Степу (Рогалик на Луганщині, Акаржа на Одещині, Нововолодимирівка у Нижньому Подніпров'ї) та ін.\nЗбігаються не лише розміри скупчень, а й число знарядь на окремих крем'яницях. На стоянках мисливців на північного оленя звичайно знаходять близько 100 ± 30 знарядь. Більшість таких скупчень мають спеціальні місця для обробки кременю — точки. Тут у спеціальних ямках у великій кількості знаходяться покидьки виробництва (уламки кременю, відщепи). Точок, як правило, розташований окремо від місць, де працювали готовими знаряддями, — виробничих центрів. Останні розпізнаються вченими за значним числом знарядь праці. На краю такого скупчення знаходять рештки вогнища стародавнього житла.\nУ знахідках представлені всі типи знарядь мисливців: як традиційно "чоловічі" (наконечники стріл, знаряддя для обробки кістки та каменю), так і "жіночі" (скребки, проколки, лошила для обробки шкір). Напевно, крем'яниці були залишені невеликими економічно самостійними колективами, що включали чоловіків і жінок. Наявність дорослих жінок передбачає присутність дітей. Рештки житла прильодовикових мисливців мали ті самі розміри, що й житла окремих сімей чисельністю 5—7 осіб етнографічних мисливців тундри недавнього минулого — нганасанів, юкагарив, ескімосів-карібу.\nУ суспільствах первісних мисливців на кожного члена колективу припадало в середньому 10 м2 площі стоянки. Площа крем'яниць коливається між 30 та 90 м2. Отже, скупчення були залишені колективами, які складалися з чоловіків, жінок та дітей і які налічували 5—7 осіб, тобто окремими парними сім'ями.\nВисновок про наявність парної сім'ї у прильодовикових мисливців Європи зробили археологи, які звернули увагу на повсюдне поширення округлих у плані жител діаметром 4—5 м. За розмірами вони аналогічні житлам окремих сімей тундрових жителів за даними етнографії.\nОстаточне формування малої або парної сім'ї відбувалося в процесі опанування людиною холодних прильодовикових просторів. Останнє можливе лише за наявності парної сім'ї. У крайньому разі вона мала виникнути у цих суворих умовах [ 160, с. 234].\nПросування первісних людей у прильодовикову зону поглибило господарську спеціалізацію чоловіків та жінок. Роль жінки у забезпеченні суспільства продуктами харчування знизилася до мінімуму. Адже традиційно жіноча галузь первісної економіки (збиральництво їстівних рослин, дрібних тварин, комах) не могла бути ефективною у прильодовиковій зоні через бідність її рослинного й тваринного світу. Головна турбота щодо забезпечення продуктами харчування общини лягала на плечі чоловіків-мисливців, тому що полювання на великих прильодовикових травоїдних (мамонта, носорога, бізона, коня, північного оленя, вівцебика та ін.) висувало підвищені вимоги до фізичної сили людини. Водночас опанування холодних просторів було неможливе без теплого одягу та досконалого житла. Тому жінки, не маючи змоги добувати їжу збиральництвом, освоїли виготовлення одягу, взуття, будівництво жител. Оскільки чоловіки значну частину часу проводили на полюванні поза поселеннями, то на плечі жінки лягали турботи про житло та підтримку вогню.\nТакий розподіл праці простежується у мисливських народів лісотундри недавнього минулого. Типовим було протиставлення чоловічої та жіночої частин колективу як двох окремих груп суспільства.\nНганасани та інші народи Півночі вважали промисел північного оленя найважливішим, а в минулому єдиним заняттям чоловіка — мисливця. Заради нього навіть зовсім недавно чоловіки кидали стада домашніх оленів, щоб взяти участь у полюванні на диких. Основним критерієм змужніння юнаків була здобич першого оленя. Після успішного полювання юнак визнавався повноцінним чоловіком і міг заводити власну сім'ю.\nМандрівник по Сибіру XVIII ст. В. І. Йохільсон так визначав функцію чоловічої частини суспільства мисливців на оленя: "Вся турбота промисловика полягала у здобичі м'яса. Він повинен блукати, щоб знайти слід лося чи оленя, потім гнати цей слід і, наздогнавши тварину, так непомітно підійти до неї, щоб без промаху послати смертельну стрілу. Тут закінчуються обов'язки промисловика. Він прямує до стійбища, а по його сліду їдуть заміжні жінки на собаках по м'ясо і потім ділять його між окремими оселями. Чоловіки, особливо сам промисловик, не втручалися у цю справу. Його справою було лише вбивати" [62, с. 150].\nОсновним обов'язком жінки у нганасанів вважалося пошиття одягу. Про те, якого значення надавали одягу на Півночі, свідчить спеціальне божество в їх пантеоні, а також повсюдне поширення у Заполяр'ї сакральних уявлень про речі, пов'язані з виготовленням одягу. Так, нганасанські жінки після вдалого полювання мазали кров'ю скребки для обробки шкір. Після смерті дружини в її могилу клали весь запасний одяг її чоловіка і чум, покриття якого вона виготовила сама. Чоловікові залишалася лише його зброя, і він був змушений або завести нову сім'ю, або жити з родичами жінки.\nЖінці належало не лише житло, а й вогонь у ньому. У нганасанів чоловік не повинен був навіть торкатися вогнища. Якщо йому треба було розкурити люльку, то це могла зробити тільки жінка. По всій Півночі поширені божества вогню жіночого роду [168, с. 193, 266].\nТак само як і в етнографічних мисливців на північного оленя, жінка в умовах суворого клімату прильодовикової Європи повністю залежала від чоловіка як єдиного добувача їжі, а чоловік — від жінки як господарки житла, вогню, одягу, взуття.\nГлибокий поділ праці між чоловіком і жінкою в тундрових умовах виключав можливість існування людей поза сім'єю. Тому всі нежонаті чоловіки і незаміжні жінки, як правило, входили до спорідненої сім'ї на умовах виконання обов'язків, що відповідають їх статі та віку. Оскільки для існування людських колективів в умовах Півночі необхідна тісна економічна спілка чоловіка та жінки з метою постійного взаємного обміну продуктами праці, тому в шлюб жителі тундри вступали дуже рано, а холостяк — явище екстраординарне й протиприродне.\nСім'я в мисливському суспільстві в середньому налічує 5—7 осіб. її чисельність пояснюється можливостями мисливських суспільств щодо самовідтворення. Первісні мисливці ведуть рухливий кочовий спосіб життя, не користуючись транспортом. Оскільки при частих переміщеннях сімей обов'язком жінок було транспортування не лише малолітніх дітей, а й усього домашнього скарбу, тому жінка могла ростити, годувати, а головне — транспортувати лише одне дитя. Поки воно не починало ходити самостійно, жінка не могла дозволити собі ще одну дитину. Тому перерва між народженням дітей у первісних матерів була не менше ніж три роки. Якщо за цей час народжувалося дві дитини, то одна з них була приречена на загибель. За даними етнографії, первісні мисливці нерідко вбивали немовлят. У минулому це був єдиний ефективний спосіб регулювання народжуваності. Оскільки суспільство було зацікавлене у максимальній кількості мисливців, які годували общину, тому найчастіше вбивали новонароджених дівчаток. Це, в свою чергу, нерідко породжувало дефіцит наречених у стародавніх мисливців та збирачів.\nЗростання чисельності сім'ї у мисливських суспільствах стримувалося відсутністю дитячого харчування, що збільшувало період лактації (іноді до 5—6 років). Під час останньої, як відомо, знижується здатність жіночого організму до зачаття. Ці фактори зумовили наявність досить жорсткого інтервалу між пологами — 3—5 років. Середня тривалість життя жінки у суспільствах первісних мисливців через антисанітарію, відсутність медичної допомоги, великі фізичні навантаження приблизно дорівнювала 35 рокам. За таке коротке життя в умовах кочового мисливського побуту вона могла виховати не більше 7 дітей. Тому сім'я налічувала в середньому 5— 7 осіб різного віку [211, с. 236, 237].\nСучасна археологія та етнографія не дають підстав говорити про період матріархату в первісній історії людства. У кам'яну добу полювання було найважливішою й найскладнішою галуззю життєзабезпечення. Тому чоловік — мисливець у переважної більшості мисливських народів вважався найціннішим членом первісного колективу. Він був як головою сім'ї, так і ватажком общини. Згаданий вище інфантицид (вбивство немовлят) поширювався насамперед на новонароджених дівчаток як менш цінних, ніж майбутні мисливці — хлопчики, членів общини.\nЛюдина формувалася в умовах засвоєння навичок полювання. Оскільки це складне заняття з моменту появи пралюдини було функцією переважно чоловіків, мисливство суттєво впливало на розвиток не лише їхнього організму, а й психіки та інтелекту. Засвоєння хлопчиком мисливських навичок вимагало більших зусиль та часу, ніж підготовка дівчинки до виконання соціальних функцій матері та постачальниці продуктів збиральництва. На думку шведського дослідника Я. Ліндблада, саме цим пояснюється відомий факт, що організм і мозок чоловіків формується до 25 років, а жінок — до 18—19 років [106. с. 170—172].\nУ переважній більшості відомих етнографічних мисливських суспільств кам'яної доби соціальний статус жінки у колективі значно нижчий, ніж чоловіка. Тільки в новітні часи становище жінки в суспільстві поліпшилося настільки, що наблизилося до соціального статусу чоловіка.


Комерційні закупівлі – це придбання товарів чи послуг, що здійснюється комерційними підприємствами.\nЯкі документи потрібні для здійснення комерційної закупівлі?\nТендерна документація затверджується ініціатором закупівлі і розробляється в довільній формі. Зазвичай пакет документів включає в себе такі розділи, як:\nбезпосереднє запрошення до торгів;\nкваліфікаційні вимоги до постачальників;\nтехнічне завдання або проектна документація;\nумови подачі заявок на участь у тендері;\nінструкція або правила участі для постачальників.\nЩо можна купувати на комерційних торгах?\nСпектр можливих закупівель величезний:\nвитратні матеріали, транспорт, нерухомість, технічне обладнання, вторсировина і т.д.\nнадання послуг і реалізація робіт будівельного, технічного, логістичного та інших характерів.\nТовар може бути як проданий, так і зданий в оренду.\nЯк регламентуються закупівлі на комерційних торгах?\nЗ огляду на відсутність законодавчої бази, яка регламентує комерційні закупівлі, регулювання цієї процедури проводиться відповідно до правил електронного торговельного майданчика, на якій реалізується закупівля, і умов замовника.\nЯк здійснюються комерційні закупівлі?\nЩоб почати роботу з комерційними закупівлями в Україні, потрібно зареєструватися на електронному майданчику як організатор торгів. Отримавши доступ до свого особистого кабінету, користувач може організовувати цікаві для нього закупівлі. Цей процес інтуїтивно зрозумілий – потрібно лише заповнити всі зазначені поля.\nЗакупівля проводиться в формі аукціону або запиту пропозицій (аналізу ринку).\nТендери класифікуються за різними параметрами:\nза складом учасників: відкриті (брати участь можуть всі) і закриті (брати участь можуть тільки спеціально відібрані та запрошені підприємства);\nза можливістю зміни тендерних вимог: одноетапні (без переговорів) і двохетапні (з переговорами, доопрацюванням технічного завдання, аналізом пропозицій і остаточним вибором).\nПісля визначення переможця оформлюється тендерний протокол, в якому фіксуються всі фактичні оговорені умови. Він являє собою документ з описом результатів аукціону. Терміни його підписання регламентуються тендерною документацією замовника.\nОстаннім етапом є підписання контракту з переможцем тендера.\nСкільки коштує розміщення тендера на закупівлю?\nЕлектронний майданчик SmartTender пропонує базовий (3000 грн в місяць) і розширений (6000 грн в місяць) тарифні плани розміщення тендерів на закупівлю. Розширений пакет включає додаткові можливості, розшифровку яких можна дізнатися у менеджера. Більш того, в разі потреби замовник може запросити індивідуалізацію інтерфейсу, звітів та тендерних процесів, зв`язок з ERP-системою та інші персональні функції. У цьому випадку тарифи обговорюються індивідуально.\nПереваги співпраці з майданчиком SmartTender для здійснення комерційних закупівель\nЕлектронний майданчик SmartTender пропонує передові рішення для комерційних закупівель. У їх числі – проста реєстрація, вигідні умови, зрозумілий і сучасний інтерфейс плюс аналітика і адаптивні інструменти, що дозволяють зробити закупівлю максимально простою та ефективною.


Сайт Калинівської ЗОШ Броварського р-ну - Інклюзивна освіта\nПятница, 26 Лютого 2021, 10.58.18\nІнклюзія (від lnclusion – включення) – процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті.\nДіти з особливими освітніми потребами - поняття, яке широко охоплює всіх учнів, чиї освітні потреби виходять за межі загальноприйнятої норми. Воно стосується дітей з особливостями психофізичного розвитку, обдарованих дітей та дітей із соціально-вразливих груп (наприклад, вихованців дитячих будинків).\nДіти з особливостями (порушеннями) психофізичного розвитку – мають відхилення від нормального фізичного чи психічного розвитку, зумовлені вродженими чи набутими розладами.\n· з порушеннями слуху;\n· з порушеннями зору;\n· з порушенням інтелекту;\n· із затримкою психічного розвитку;\n· з мовленнєвими порушеннями;\n· з порушеннями опорно-рухового апарату;\n· зі складною структурою порушень (розумово відсталі, сліпі чи глухі, сліпоглухонімі та ін..);\n· з емоційно-вольовими порушеннями та дітей з аутизмом.\nІнтеграція – зусилля, спрямовані на введення дітей з особливими освітніми потребами в загальний освітній простір.\nВідмінність понять «інтеграція» - «інклюзія»:\nінтеграція – залучення учнів з особливими потребами до загальноосвітніх шкіл;\nінклюзія – передбачає пристосування шкіл та їхньої загальної освітньої філософії й політики до потреб усіх учнів.\nІнклюзія потребує змін на всіх рівнях освіти, оскільки це – особлива система навчання, яка охоплює весь різноманітний контингент учнів та диференціює освітній простір, відповідаючи на потреби учнів усіх груп і категорій.\nНормативно-правові документи, що стосуються впровадження інклюзивної освіти в загальноосвітньому закладі\n1. Указ Президента України «Про питання щодо забезпечення реалізації прав дітей в Україні» від 16 грудня 2011 року № 1163/2011\n2. Постанова КМУ прийнято від 18 липня 2012 року № 635 «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 квітня 2000 № 963», якою уведено посаду асистента вчителя загальноосвітнього навчального закладу з інклюзивним та інтегрованим навчанням до переліку посад педагогічних та науково-педагогічних працівників\n3. Постанова КМУ від 15 серпня 2011 р. № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»\n4. Розпорядження КМУ від 03 грудня 2009 року № 1482-р «Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах до 2012 року»\n5. Наказ МОНУ від 01 жовтня 2010 року № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання»\n6. Наказ МОНУ та спорту № 329 від 13.04.2011 року «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти»\n7. Наказ МОНУ від 23.06.2011 року № 623/61 «Про внесення змін до Положення про центральну та республіканську (Автономна Республіка Крим), обласні, Київську та Севастопольську міські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації»\n8. Методичний лист МОНМС № 1/9-384 від 18 травня 2012 року «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»\n9. Методичний лист МОНМС від 26.07.2012 року № 1/9-529 Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання\n10. Лист МОНМС від 02.04.2012 № 1/9-245 Щодо одержання документа про освіту учнями з особливими освітніми потребами ЗНЗ\nВ основі інклюзивної освіти лежить право на освіту для всіх дітей, проголошене в ряді міжнародних документів:\n1. Конвенція ООН про права інвалідів (2006)\n2. Всесвітня декларація прав людини (1948)\n3. Конвенції про права дитини (ООН, 1989)\n4. Саламанкська декларація і Рамки дій з освіти осіб з особливими потребами (1994).\n5. Джонтьенська декларація (1990)\nХарактерні особливості інклюзії\n· Інклюзія –це процес.\n· Інклюзія пов’язана з визначенням перешкод та їх подоланням.\n· Інклюзія передбачає присутність, участь та досягнення.\n· Інклюзія передбачає певний наголос на тих групах учнів, які підлягають «ризику» виключення або обмеження в навчанні.\n· всі діти мають навчатися разом у всіх випадках, коли це виявляється можливим, не зважаючи на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними;\n· школи мають визнавати й враховувати різноманітні потреби своїх учнів шляхом узгодження різних видів і темпів навчання;\n· забезпечення якісної освіти для всіх шляхом розробки відповідних навчальних планів, застосування організаційних заходів, розробки стратегії викладання, використання ресурсів і партнерських зв’язків зі своїми громадами;\n· діти з особливими освітніми потребами мають отримувати будь-яку додаткову допомогу, яка може знадобитися їм для забезпечення успішності процесу навчання;\nПереваги інклюзивної освіти для дітей:\n· когнітивний, фізичний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей з особливими потребами;\n· діти з типовим рівнем розвитку демонструють відповідні моделі поведінки дітям з особливими освітніми потребами і мотивують їх до розвитку та цілеспрямованого використання нових знань і вмінь;\n· природне сприйняття і толерантне ставлення до людських відмінностей, розвиток чуйності, готовність до взаємодопомоги.\nПереваги інклюзивної освіти для батьків:\n· родини дітей з особливими освітніми потребами можуть отримувати підтримку з боку інших батьків;\n· розуміння у чому розвиток їхніх дітей є типовим й у чому атиповим;\n· активна участь у процесі навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами.\nПереваги інклюзивної освіти для вчителів:\n· більш глибоке розуміння індивідуальних відмінностей й особливостей дітей;\n· ефективна співпраця з батьками та іншими фахівцями (спеціалістами з лікувальної фізкультури, дієтологами, логопедами, соціальними працівниками та ін.)\n· забезпеченні основного права дитини на освіту та\n· права навчатися за місцем проживання, що\nпередбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами, зокрема дитини з особливостями психофізичного розвитку, в умовах загальноосвітнього закладу.\nСкладові інклюзивної моделі освіти:\n· Командний підхід\n· Ефективне залучення членів родини\n· Розробка “Індивідуального навчального плану”\n· Адаптація та модифікація\n· Створення позитивної атмосфери\n· Підготовка педагогів\nКОМАНДНИЙ ПІДХІД – це співпраця педагогів, фахівців та батьків, спрямована на реалізацію потенційних можливостей дитини з метою підготовки до незалежного життя в суспільстві.\n· Фахівці - можуть надавати неоціненну допомогу у навчальному супроводі дітей з особливими освітніми потребами, задовольняти їхні індивідуальні потреби, а також надавати педагогам і батькам необхідну інформацію та рекомендації.\n· Склад команди має залежати від особливостей психофізичного розвитку дитини, однак, обов’язково включати батьків учня.\n· Мережа підтримки. Всі працівники та адміністрація школи, всі, хто працює з дитиною з особливими освітніми потребами, мають допомагати один одному, обмінюватися знаннями, намагатися максимально використовувати місцеві ресурси.\n· Визнанні того, що батьки є першими і головними вчителями дитини, сім'я є елементом стабільності в житті дитини, в той час як вихователі та вчителі весь час змінюються.\n· Врахуванні індивідуальності, культури, інтересів, пріоритетів й потреб сімей.\n· Регулярному обміні з батьками повною та неупередженою інформацією стосовно їхніх дітей.\n· Урахуванні потреб дітей під час розробки навчальних та інших програм.\n· Турботі про те, щоб послуги, які надаються сім'ям, були комплексними, скоординованими, гнучкими, доступними і відповідали потребам кожної родини.\n· Індивідуальний навчальний план – це письмовий документ, який містить інформацію про дитину та послуги, які вона отримуватиме в закладі.\n· Індивідуалізований навчальний план є орієнтиром для педагогів, батьків і фахівців під час роботи з дитиною.\n· Розробляеться командою за погодженням батьків\n· Після розробки індивідуалізованого навчального плану члени команди відповідальні за його реалізацію.\nАДАПТАЦІЯ – змінює характер подачі матеріалу, не змінюючи зміст або концептуальну складність навчальної задачі.\nМОДИФІКАЦІЯ – змінює характер подачі матеріалу шляхом зміни змісту або концептуальної складності навчальної задачі.\n· характеру навчання - методи\n· поведінки учня/учнів/педагога\n· організаційних навичок\n· сенсорних потреб - приладь\n· скорочення змісту\n· зменшення вимог до участі в роботі…\n· Визнання та підтримка унікальності кожного (і педагога, і учнів)\n· Батьки залучаються до навчально-виховного процесу.\n· Можливості для соціальної взаємодії. Вчителі мають цілеспрямовано сприяти спілкуванню та взаємодії між учнями.\n· Постійна соціальна взаємодія в різноманітних умовах, за різних обставин, в різних ситуаціях зближує учнів, виробляє емпатію, прихильність один до одного, усвідомлення індивідуальності кожного, відчуття захищеності.\n· Методичні посібники\n· Система наставництва\n· Програми з обміну досвідом\nІнклюзивне навчання в 2015-2016 навчальному році\nНаказ № 93 -ОД від 01.09.2015р. Про організацію інклюзивного навчання в школі\nІнклюзивне навчання в 2014-2015 навчальному році\nНаказ № 129-ОД від 01.09.2014р. Про організацію інклюзивного навчання в школі\nНаказ № 138-а - ОД від 05.09.2014р. Про організацію інклюзивного навчання


Україна - Словаччина: Початок нового - Новости bigmir)net\nУкраїна - Словаччина: Початок нового\nУ вівторок, 10 лютого, збірна України проведе перший матч у 2009 році. І хоча поєдинок носить статус товариського, а суперником є лише збірна Словаччини, гра очікується з великим нетерпінням.\nЛідери збірної рвуться в бій\nЧерез довгих два місяці українські вболівальники, розпещені поєдинками топ-чемпіонатів, нарешті-то зможуть побачити своє, рідне.\n• Якби не було зими\nЗимові спаринги завжди давались нашій команді непросто. Воно і не дивно, всі українські команди проходять довгі та виснажливі збори, а тому футболісти часто приїжджають в тренувальний табір національної команди як на відпочинок, де після кросів і тренажерних залів можна пограти м'ячем.\nВідповідно головним завданням тренерського штабу на цьому етапі - згадати ігрові зв'язки, може побачити когось нового, дати можливість поспілкуватися гравцям, що по ідеї повинно сприяти підняттю командного духу.\nНапевно, тренерський штаб тримає в голові майбутній двобій зі збірною Англії, але з огляду на те, що до нього ще два місяці, навряд чи Михайличенко буде особливо акцентувати на цьому увагу. Все може змінитися буквально через тиждень, хто травмується (не дай Боже), хто заграє краще, чи гірше.\nПро складності зимових ігор говорять і результати збірної України. З 2003 року було зіграно п'ять матчів у лютому, і всі п'ять! завершилися внічию. При цьому суперниками нашої команди були далеко не гранди світового футболу: Туреччина, Азербайджан, Лівія, Ізраїль і Кіпр. Але, коли в 2005 році довелося грати офіційну зустріч з Албанією, Україна впоралася зі своїм завданням на відмінно.\n• Своя сорочка\nДо нинішнього спаринги тренерський штаб підготувався ґрунтовно. Михайлов, Євтушенко і Михайличенко об'їздили тренувальні збори всіх базових клубів збірної, не забуваючи про такі команди як Ворскла, Таврія і Арсенал. І хоч викликані в основному ті самі футболісти, які грали у минулому році, не обійшлося без новачків.\nНа цей раз проблемну позицію правого захисника Михайличенко вирішив закрити за допомогою Павла Пашаєва з Дніпра. За словами наставника збірної, футболіст суттєво додав за останній час, плюс добре знайомий з його виступами за молодіжну команду.\nНу а так все решту без несподіванок. У воротах Пятов (вранці стало відомо, що гравець пропустить ігри збірної через травми, Ред.), Шовковський і Худжамов, який, за словами тренерів, повинен отримати свій шанс. У центрі захисту будуть грати Михалик, Русол та Чигринський, на флангах Несмачний - Шевчук, Мандзюк - Пашаєв.\nВ центр поля викликані Алієв і Кравченко, Тимощук та Левченко, Валяєв, а також солідна компанія з Дніпро - Ротань, Назаренко та Калініченко.\nНа вістрі української атаки будуть діяти Мілевський, Селезньов, Гоменюк, знову викликаний Девич, а також Воронін, який відмітиася в останньому турі Бундесліги. Андрій Шевченко, пославшись на травму, на збір не приїхав.\nЗ огляду на формат турніру, легко припустити, що Михайличенко дасть пограти усім, і кожен отримає шанс проявити себе на полі. Але, незважаючи на те, що грає головна команда країни, основним питанням залишається те, в якому стані перебувають футболісти, яким доведеться через тиждень змагатися в Кубку УЄФА. Так, їх небагато, тим не менше, вони грають ключову роль в побудовах своїх команд. Особливо це стосується динамівців, так і в Шахтарі українці не на останніх ролях.\n• Трохи про суперника\nЗбірна Словаччини давно перестала бути постачальником легких очок для топ-команд. Про непогану форму команди Володимира Васса говорить і результати в нинішньому відборі на ЧС. Після чотирьох турів словаки впевнено лідирують у своїй групі, випереджаючи такі не слабкі команди, як Польща та Чехія. Воно і не дивно, у складі команди грають футболісти, що виступають у головних європейських чемпіонатах.\nГоловна зірка - Мартін Шкртел, який потихеньку завойовує місце центрального захисника у Ліверпулі. Варто також відзначити Марека Чеха з ВБА та Мирослава Стоха з Челсі. А ще є Ян Дюріца з московського Локомотива, Станіслав Шестак з Бохума, і звичайно ж Марек Хамшік з Наполі, який є одним з лідерів неаполітанців.\nЄ кому і забити. В першу чергу це Роберт Віттек, який демонстрував чудову гру свого часу в Нюрнберзі, а зараз непогано виступає за Лілль, а також Філіп Голошко, який грає в не останньому в Туреччині клубі - Бешикташі і, хто не пам'ятає, навіть забивав харківському Металісту в кубку УЄФА.\nЗбірна України двічі грала зі Словаччиною, і обидва матчі були товариським, і закінчувалися з однаковим рахунком - 1:1. Спочатку в 2002 році в Братиславі Україна врятувалася завдяки голу Мелащенко, а в 2004 вже в Києві за українців відзначився Венглінський. Варто зауважити, що єдиним гравцем, який брав участь у двох поєдинках, є Анатолій Тимощук.\nЗ огляду на статистику зустрічей Україна - Словаччина, і виступів нашої збірної взимку, легко припустити, що і ця гра закінчиться в нічию. Але в такому випадку нас чекає серія пенальті, що також, взагалі-то, непогано. Головне, що ми знову побачимо в дії наших.\nТВ-трансляція - ТРК Україна\nОн-лайн трансляція - uaSport.net


Яка різниця між гомосексуальністю та веселістю? 2020\nЯка різниця між гомосексуальністю та веселістю?\nЗалежить від контексту. Може бути, гомосексуалізм є більш клінічним, а веселість - більш культурною? Інтернаціональна гомофобія була терміном на початку 1980-х, коли я вперше вийшов. Для мене це означало страх бути геєм. Не тільки тому, що ти можеш збити з тебе лайно, але й тому, що я відчував, що мене судять інші геї за те, що я не є геєм. Щоб було зрозуміло, мій страх був з боку культури, а не з клінічної сторони - у мене не було сумнівів, що я орієнтувався на чоловіків для моїх первинних стосунків. Я знав, що я гомосексуаліст, зрештою мені подобалося дивитись, бути з ними та займатися сексом з іншими чоловіками. Для мене це було вродженим. Але нав'язування життя культурно-гей-стандарту було вивченою справою, яка, я думаю, я все ще дещо протистояла.\nСподіваємось, ці поняття злилися, і відмінність є менш чіткою. Адже хороше життя поєднує клінічне та культурне. Я живу відкрито гей (як визначено мною). Мої лікарі, родина, співробітники, клієнти, друзі, сусіди та партнери вважають мене геєм, гомосексуалістом. Я думаю, що всі вони можуть погодитись або відрізнятись від того, наскільки я веселий, або використовуючи ваш термін, моя веселість.\nДеякі гей подумали, що я недостатньо гей (низький веселість - незручно цілувати мою людину на публіці), тоді як деякі прямі люди думають, що я занадто гей (розмовляючи про свої вихідні, іду в кіно з «ним»).\nДля мене, після всього цього часу, я люблю вважати мене як просто мене. Крім корисних розмов на кшталт цієї, я справді більше не думаю про відмінності. Я гей, що для мене означає, що я гомосексуаліст. Ці два терміни добре інтегруються в моє життя.\nО, але як ви гей (який ваш фактор веселості), можна запитати. Це зайве питання. Я давно навчився відповідати, що я цей гей (вказує на себе).\nГомосексуалізм - це дія між двома людьми однієї статі і носить клінічний характер. Гей - це людина, яка, в основному, приваблює представників власної статі. Це кращий термін для геїв, обраних ними. Раніше це був термін, що просто означає безтурботність, але перетворився на першочергове значення, яке люблять одностатеві.


Черги до «кафешок» і відкриті літні майданчики: попри «червону» зону в центрі Чернівців велелюдно – фото » Новини Чернівці: Інформаційний портал «Молодий буковинець»\nЧерги до «кафешок» і відкриті літні майданчики: попри «червону» зону в центрі Чернівців велелюдно – фото\nНа вулиці Ольги Кобилянської у Чернівцях, які майже півтора місяця перебувають у "червоній" зоні карантину, ввечері 11 квітня велелюдно: сотні місцевих мешканців вийшли на прогулянку.\nЯк передає кореспондентка molbuk.ua, тепла весняна погода вивела на вулицю молодих мешканців міста, які відпочивають здебільшого на лавочках та на щойно відкритих літніх майданчиках Кобилянської.\nДо деяких закладів тут вишикувались велетенські черги. Не зважаючи на скупчення, людей у масках тут одиниці.\nКоронавірус на Буковині: що відомо на цей час\nУ Чернівецькій області упродовж минулої доби, 10 квітня медики виявили 193 нові випадки коронавірусу. Загальна кількість ковід-випадків, виявлених у регіоні від початку пандемії, становить 73693. Серед них 53116 людей одужали, а 1497 – померли.\nТеги - карантин, червона зона, Кобилянської, вулиця, прогулянка, черги


13 Сер 2020 о 14:28\nУ перші місяці нового навчального року вчителі будуть перевіряти знання, які діти засвоїли під час карантину на дистанційному навчанні. Детальніше - у матеріалі.\nВідзначається, що під час дистанційного навчання наприкінці минулого року спостерігалося зниження успішності учнів, а батьки скаржилися на недостатність уваги до дітей з боку вчителів. Про це пише ІА АСС з посиланням на Кореспондент.\nСаме тому вирішено провести перевірку знань, які учні здобули під час карантину.\n«У перші місяці 2020 - 2021 навчального року в школах буде організовано так зване «коригуюче навчання», під час якого вчителі зможуть з'ясувати освоєння учнями того матеріалу, який припав на карантин», - повідомляють у пресслужбі Міносвіти.


Моральність егоїзму: і любов до себе — це любов - Економіка добра і зла. Слідами людських пошуків: від Гільгамеша до фінансової кризи\nМоральність егоїзму: і любов до себе — це любов\nЯкщо наостанок ми повернемося до основних тем цього розділу, до невидимої руки ринку й до homo oeconomicus, то само собою напрошується питання, де саме в площині добра та зла знаходиться егоїзм як визначальний фактор обох цих концепцій. Чи любов до себе — це те, що заслуговує морального засудження? Адам Сміт, який свого часу об’єднував віддалені сьогодні світи економіки та етики, до певної міри захищає егоїзм, проте детально не розбирає. Тож почнімо багатьма століттями раніше, а саме з основного морального принципу нашої цивілізації, який впорядковує стосунки між людьми, для чого в англійській мові усталилася назва «золоте правило»:\nЗгідно з цим правилом, любов до себе прирівнюється до любові до ближнього. Вона повинна стояти не вище й не нижче, до того ж любов до себе слугує мірилом, основою для порівняння (або ж, якщо хочете benchmark) для того, наскільки сильно треба любити ближніх. На підставі такої логіки, любов до себе — це певний критерій, на основі якого ми вимірюємо любов до ближнього, позитивний заряд. Якщо ми спробуємо розвинути цю ідею ще далі, використовуючи економічну термінологію, можна з нею погратися так: якщо людині приносить радість (підвищує утіліті) ощасливлювати інших (підвищувати утіліті), тоді цю позицію можна розцінити як: а) прихований егоїзм, або б) приязнь і симпатію. Якщо замість того, щоб з’їсти морозиво самому, я безкорисливо віддам його своїй дитині чи другові, я роблю хороший вчинок. Однак з погляду економічної теорії, тобто варіанта а), її можна «пояснити» чи подати ще й так: оскільки я свідомо відмовився від морозива, я цілком егоїстично підвищив корисність сам собі. У повсякденному житті таку поведінку точно б ніхто не розцінив за егоїстичну, навпаки — за неї належить подякувати, похвалити. Проте в суворо економічному значенні слова, якщо мені в варіанті а) більшу корисність приносить дарування, ніж моя приватна потреба, тоді дякувати в такій ситуації аж ніяк не годиться, дякувати би мав той, хто дарує, тому що актом дарування він підвищує свою корисність. Що до великої міри виглядає абсурдно.\nОднак повернімося до золотого правила: з одного боку, ми бажаємо нашим близьким такого самого добра, як самі собі (якщо не більшого), з іншого — людській природі притаманно бажати нещастя та хвороби тим, кого людина ненавидить, кого вважає своїм недругом. У такому випадку я підвищую свою корисність зниженням корисності ворогів, як, наприклад, написано в одному з псалмів.\nУ більш поміркованій і цивілізованій формах між зниженням корисності моєї й когось іншого (розплата, покарання) ставився знак рівності: І кожен, коли зробить ваду своєму ближньому, як хто зробив, так буде зроблено йому: зламання за зламання, око за око, зуб за зуба, яку ваду зробить хто кому, така буде зроблена йому.\nТобто Старий Завіт визначає ціну чи розплату за зниження моєї корисності в такому самому розмірі (ані більше, ані менше), як зниження корисності людини, яка винна в зниженні моєї корисності. Установлюється ніби правило: будеш любити ближнього свого, як самого себе, й ненавидіти ворога свого, як він тебе. Власна корисність і чужа корисність знову на одному рівні.\nПроте Ісус вимагає від людини ще більшого й у своїй відомій нагірній проповіді говорить:\nВи чули, що сказано: Люби свого ближнього, і ненавидь свого ворога. А Я вам кажу: Любіть ворогів своїх, благословляйте тих, хто вас проклинає, творіть добро тим, хто ненавидить вас, і моліться за тих, хто вас переслідує, щоб вам бути синами Отця вашого, що на небі, що наказує сходити сонцю Своєму над злими й над добрими, і дощ посилає на праведних і на неправедних. Коли бо ви любите тих, хто вас любить, то яку нагороду ви маєте? Хіба не те саме й митники роблять?\nЧи й погани не чинять отак? Отож, будьте досконалі, як досконалий Отець ваш Небесний!\nТобто любити й бажати добра своїм ворогам — це неприродно (на відміну від бажання добра своїм ближнім і бажання зла ворогам). Однак християнство вимагає, щоб ми любили й своїх ворогів. Тому що це чеснота, яка не притаманна людям і яка йде всупереч нашій корисності.\nВтім, якщо обидва принципи (індивідуального егоїзму й співчуття з іншими) — реальні, тоді який сильніше впливає на нашу поведінку? Вітаючись, наприклад, ми й незнайомій людині бажаємо (коли нам це нічого не коштує) «усього найкращого» чи «гарного дня», і навряд чи колись почуємо «усього найгіршого». Якби нам це нічого не коштувало й якби все було по-нашому, ми б бажали іншим добра, не маючи з цього жодної корисності. Так само як нам болить звістка про знищення красивої картини чи місцевості, хоча в нас все одно не було жодного шансу побачити їх і отримати від цього для себе(естетичну чи ще якусь) корисність.\nОднак покладатися на альтруїзм як на основного рушія суспільства не можна, що ми, зрештою, і бачили в розділі про Адама Сміта.\nМи апелюємо не до їхньої людяності, а до егоїзму, ніколи не розповідаємо про свої потреби, а тільки про переваги, які вони з цього матимуть. Ніхто не хоче бути залежним насамперед від добрих учинків своїх співгромадян, хіба жебрак.\nУ цьому ж дусі, на диво актуально, висловлюється й Аристотель:\nА ще неможливо передати словами, наскільки усвідомлення того, що тобі щось належить, дає втіху. Адже не випадково за природою кожному з нас дано почуття любові до самого себе. А втім, самозакоханість як така осуджується, — щоправда, у цьому випадку йдеться не про неї, бо вона проявляється дужче за любов до себе, як, приміром, корисливість, до чого схильні всі люди. Також дуже приємна річ — виявляти свою щедрість, подавати допомогу друзям, знайомим і товаришам. Але це можливо, коли маєш власність.\nТож здається, що любов до себе — це домінантна загальносуспільна поведінка, яку все ж необхідно обмежувати (розумно, як звертає увагу Аристотель) і доповнювати любов’ю (співчуттям, співучастю) до ближнього (як про це говорить християнство чи Сміт). Людина шукає собі товариства інших людей і не може (не хоче) жити повністю егоїстично. У цьому контексті Роберт Нельсон говорить про «основний парадокс ринкової економіки»: на думку багатьох економістів (Нельсон до них зараховує і Сміта), економіка розвивалася тільки завдяки інтересу-до-себе, проте якщо сила інтересу-до-себе «вийде за певні рамки», це може призвести до деструктивного опортунізму й «поставить під загрозу саме існування ринку».\nНам ніколи не вдасться до кінця зрозуміти найголовніші економічні події, доки ми не змиримося з тим, що їхні єство і причина — зокрема і психологічного характеру.\n\_ Джордж Акерлоф, Роберт Шіллер\nЕтика HOMO OECONOMICUS | Економіка добра і зла. Слідами людських пошуків: від Гільгамеша до фінансової кризи | 12. Історія animal spirit


Олексій Михайличенко призначений новим головним тренером «Динамо» - Today.ua\nГоловна Спорт Стало відомо, хто став новим головним тренером «Динамо»\n17:04, 15 сер, 2019\nУ четвер, 15 серпня, стало відомо, що керівництво київського «Динамо» призначило головного тренера команди. Як повідомили в прес-службі клубу, новим головним тренером футбольного клубу "Динамо" Київ призначений Олексій Михайличенко. Також у тренерський штаб Михайличенка увійде його колишній партнер по "Динамо" Вадим Євтушенко.\nЗазначається, що 16 серпня Олексій Михайличенко проведе своє перше тренування з командою "Динамо". Варто нагадати, що Олексій Михайличенко вже очолював "Динамо" у 2002-2004 рр. Під його керівництвом "Динамо" двічі ставало чемпіоном України, а також по одному разу вигравало Кубок і Суперкубок країни.\nРаніше Today.ua повідомляв, що 14 серпня керівництво київського «Динамо» звільнило з посади головного тренера команди білоруського фахівця Олександра Хацкевича, який очолив «Динамо» в червні 2017 року і працював з командою останні два сезони. За цей час виграв два Суперкубка України (у 2018-му і 2019-му), двічі привів киян до срібних медалей у чемпіонаті країни, а також три рази поспіль (антирекорд для київського клубу) не зміг вивести «біло-синіх» у груповий турнір Ліги чемпіонів.\nНагадаємо, восени 2018 року ТОВ “Футбольний клуб “Динамо” Київ” Ігоря Суркіса завезло в Україну три автомобілі Mercedes-Benz загальною вартістю $1,58 млн.


Казахстан — путівник, відпочинок в Казахстані і багато іншого на newstravel\nМонумент "Козак Їли" і Палац незалежності\nДалеко не всі, хто цікавиться Казахстаном, знають правильне офіційна назва цієї держави. Слово Казахстан повсюдно застосовується в російськомовних документах і в побуті як для позначення величезній території в центрі євразійського материка, так і в якості назви розташованого на цій території держави. У тому ж сенсі застосовується ця назва і в даному тексті. Популярність цього терміна йде ще з радянських і навіть дорадянських часів, але офіційна назва сучасної держави, що входить до складу Співдружності Незалежних Держав (СНД) — Республіка Казахстан. На казахською мовою в російській транскрипції назва держави — Казакстан Республикасы. Це корисно, хоча і необов'язково, знати приїжджим, особливо туристам.\nДо недавнього часу Казахстан був чи не найбільш відомим у світі (особливо в Азії) державою на території колишнього СРСР, не вважаючи Росії. В останні роки, у зв'язку з загостренням військово-політичної обстановки, зросла впізнаваність назви Україна. Одна з головних причин популярності Казахстану в світі ? його географічні дані. Ця країна, розташована в центрі материка Євразія, є не тільки другим по території після Росії державою, що утворилися на теренах колишнього Радянського Союзу, але також Казахстан ? дев'ята країна світу за показником величини території.\nДо Казахстану в повній мірі відноситься популярний вислів «країна контрастів». Ось далеко не повний перелік найпопулярніших пар контрастних понять, як не можна краще застосовних до Казахстану:\nдавнина і сучасність у культурі та історії;\nсхідні традиції і західні технології в архітектурі, промисловості, освіті та інших сферах життя;\nекстремальні морози взимку і екстремальна спека влітку; величезні перепади одночасно замеренных погодних умов в різних пунктах країни;\nсухі степи, переходять у напівпустелі і пустелі (частина пустелі Кизилкум поблизу кордону з Узбекистаном і Туркменистаном), і заболочені низовини;\nділянки нижче рівня моря і високогірні райони, що входять до найбільш відомі гірські області Центральної Азії і приваблюють туристів і альпіністів зі всього світу. Найбільш висока точка Казахстану ? пік Хан-Тенгрі — входить у відомий усім альпіністам перелік найвищих вершин світу. Його висота дорівнює 6995 м без урахування льодовика, а при обліку льоду він є одним з найвідоміших семитисячників. Хан-Тенгрі входить в гірську систему Тянь-Шаню в районі кордону Казахстану з Киргизією і Китаєм.\nСписок таких контрастних поєднань термінів можна продовжувати нескінченно, але в цьому короткому переліку останнім доцільно назвати «Великий Шовковий Шлях (юрти, колодязі, верблюди...) і космодром Байконур, який нині має статус орендованого Росією до 2050 року.\nНаведемо ще деякі найважливіші географічні дані про Казахстані.\nСтолиця Казахстану ? місто Астана. Росіяни, які вчили географію в школі за часів існування Радянського Союзу, твердо знали, що столиця Казахстану — Алма-Ата. Це місто згадувався не тільки на уроках географії, але і при вивченні багатьох розділів історії, найбільше у зв'язку з темою Великої Вітчизняної Війни: як столиця республіки, притулила, разом зі своїми середньоазіатськими сусідами, безліч евакуйованих і біженців з окупованих німцями районів і дала величезну поповнення армії, особливо її піхотним частинам, після трагічних втрат перших місяців.\nМенше висвітлювалися в школах похмура сторона історії Казахстану, як одного з островів «архіпелагу Гулаг» (термін, введений в публічний обіг Солженіциним за назвою його всесвітньо відомого твору), місця розміщення таборів для засуджених і зон проживання окремих засланців і цілих насильно переміщених малих народів, але в багатьох сім'ях це було відомо по долі репресованих рідних і друзів.\nУ часи правління Хрущова Казахстан придбав найбільшу популярність у зв'язку з кампанією по освоєнню цілинних і перелогових земель.\nПісля розпаду Радянського Союзу та створення СНД, столиця була перенесена з розташованої на крайньому півдні Казахстану, тепер уже поблизу державного кордону, Алма-Ати (також пишеться і вимовляється Алмата) в невелике місто Астана, розташований ближче до географічного центру країни.\nПодальший бурхливий ріст Астани, яка стала одним з флагманів всебічного розвитку Казахстану в цілому, підтвердив правильність цього рішення, ініційованого тодішнім і нинішнім президентом країни Нурсултаном Назарбаєвим.\nКраїна межує з такими державами:\nРосією в районі дельти Волги (це західні райони Казахстану, і частина їх, за сучасними картами, знаходиться в Європі, хоча кордон Європи та Азії тут не визначена географічною наукою однозначно і не скрізь маркована); Південного Уралу і південній частині Західно-Сибірської рівнини (північ Казахстану); Алтаєм на північному сході\nТуркменією, Узбекистаном і Киргизією на півдні;\nКитаєм на південно-сході.\nЗагальна протяжність сухопутних кордонів — близько 13393 км. Водні кордону Казахстану проходять по внутріконтинентальною Каспійського і Аральського морів.\nЯк сухопутна територія Казахстану, так узбережжя і шельфи морів і озер дуже багаті різними корисними копалинами: від багатих запасів мінеральних солей на берегах і шельфової нафти в зоні Каспійського і Аральського морів і більш дрібних висихають внутрішніх озер до промислово використовуваних залізних і мідних копалень. Також казахські землі багаті не повністю розвіданими родовищами рідкісних і рідкісних мінералів у високогірній зоні.\nРейси з Москви в аеропорт Астани (3,5 години польоту) і в аеропорт Алмати (4,5 години) виконуються щодня літаками та екіпажами державної авіаційної компанії Казахстану «Air Astana» і російською авіакомпанією «Аерофлот». Крім того, з Москви та деяких інших міст існують рейси в Шимкент, Караганду, Атирау, Кустанай і Актау, виконуються з періодичністю в кілька днів.\nПошук авіаквитків в Казахстан\nЗвичайно, в'їхати в Казахстан з нашої країни можна і залізничним транспортом. Потяги відправляються з Москви в Астану щодня і проходять цей шлях за 50-60 годин. До Алма-Ати зі столиці Росії поїзди відправляються через день, тривалість такої поїздки -78 годин. Є залізнична зв'язок з Карагандою, Павлодаром та іншими населеними пунктами.\nМожна використовувати автомобільний і, в деяких випадках, водний транспорт, а також будувати індивідуальний комплексний маршрут з використанням різних видів транспорту на окремих його ділянках.\nВалютні та візові обмеження, обмеження на предмети ввезення-вивезення\nДля в'їзду в Казахстан громадянам країн-членів СНД віза не потрібна. Валюта, що ввозиться, не повинна перевищувати 500 доларів. При цьому валюта декларується, і при виїзді її сума не повинна перевищувати ввезеної.\nОбмежений обсяг безмитного ввезення тютюну, сигарет і напоїв, що містять алкоголь: граничні норми становлять 1000 сигарет, 1 кг тютюну і два літри алкогольних напоїв відповідно.\nЗабороняється ввозити зброю і боєприпаси, наркотики і нарковмісні речовини.\nНе допускається ввезення літературної та іншої продукції, підриває основи державного устрою або норми ісламу.\nНе дозволений вивіз золота, дорогоцінних каменів, рідкісних мінералів, тварин і птахів.\nКлімат і погода в Казахстані\nКлімат Казахстану — континентальний, з відмінностями по регіонах: від помірного до різко континентального; щодо сухою протягом року. На території країни чітко виражені всі чотири сезони, для регіонів характерний широкий річний діапазон температур.\nНа півночі країни зима морозна і довга, на півдні — коротка. Погода в Казахстані взимку мінлива: можливо танення снігу та утворення ожеледі. Літо в Казахстані повсюдно спекотне, посушливе.\nПротягом року опади незначні, їх більша частина припадає на весну і початок літа, а на липень і серпень припадає найсухіший період, коли ймовірність дощів близька до нуля. В горах опади мають місце круглий рік. Взимку на території республіки, крім самих південних і південно-західних окраїн, йде сніг. Максимальна висота снігового покриву характерна для північних і північно-східних районів.\nСічень — найхолодніший місяць для всіх регіонів, його середня температура становить від -19 °C в північних областях до -5 °C у південних. У липні на півночі Казахстану від +17 °С, на півдні вище +30 °С.\nКупальний сезон на озерах Казахстану в середньому триває з кінця травня до середини вересня. Для екскурсійного відпочинку в Астані, Алмати оптимальним часом буде початок і середина осені, коли вже не так спекотно, а на ринках в надлишку свіжі фрукти і овочі.\nДокладно про клімат Казахстану по місяцях, актуальний прогноз погоди на 10 і 14 днів — на сайті Погода.newstravel.com.ua.\nПогода в Казахстані по місяцях\nВідгуки туристів про Казахстані по місяцях\nПодивитися інші фото Казахстану\nКрім різноманітності і унікального поєднання своїх природних даних, Казахстан приваблює гостей і високим рівнем розвитку туристкою та курортної сфери. Серед найбільш привабливих напрямків і об'єктів, крім величезного діапазону маршрутів і об'єктів для гірського туризму, альпінізму, сплаву по гірських річках, спелеології, трекінгу і тому подібних видів спорту, що вимагають високого рівня витривалості і технічної підготовки, можна знайти і цікаві програми з відвідуванням музеїв та пам'ятних місць, пов'язаних з етнографією, історією, культурою і мистецтвом.\nЦікавими об'єктами є збереглися з радянських часів і переобладнані до сучасного рівня, а також нові спортивні споруди в гірських курортних зонах. Найбільш відомими з таких місць, де добре розвинена індустрія обслуговування туристів і екскурсантів, є гірський курорт Чимбулак і Медео з самим високогірним у світі катком. Ці курорти розташовані поблизу Алма-Ати в передгір'ях Заілійського Алатау.\nГірський район на південь від Алма-Ати, тягнеться до кордону з Киргизією, є північною частиною гірської системи Тянь-Шань. Крім Заілійського Алатау, в нього входить Кенгей-Алатау (зустрічається варіант написання — Кюнгей-Ала-Тоо). Ці місця ідеальні для любителів незайманої природи та екстремального туризму. Деякі маршрути звідси ведуть до озера Іссик-Куль в Киргизії.\nТим, хто цікавиться історією та пам'ятками культури, буде цікаво побувати в Шимкенті і Таразі (колишні назви ? Чимкент і Джамбул відповідно). У цих стародавніх містах, розташованих на трасі Великого шовкового шляху з Китаю до Європи, є багато пам'яток історії, релігії і культури.\nШановані мусульманами «святі» місця включені в екскурсійні програми Шимкента. А в Таразі туристи можуть відвідати Музей історії, мавзолей Айші-Бібі, побудований в 12 столітті, і пов'язаний з національним рухом в Казахстані в 19 столітті мавзолей Сыпатай-Батира. У розташованому на півдні Казахстану місті Туркестан знаходиться відома в Середній Азії Туркестанська мечеть.\nЦікавим природним пам'ятником є розташоване на сході Казахстану озеро Балхаш. Воно відрізняється великою площею і малою глибиною, але сама унікальна особливість полягає в тому, що в східній частині озера вода солона, а в західній ? майже прісна. Відповідно розрізняються і мешкають в різних частинах озера риби.\nСторінка «Пам'ятки Казахстану» на Туристер.ру постійно поповнюється і там можна знайти багато цікавого. Також дивіться пам'ятки по містах Казахстану:\nПриватні гіди в Казахстані\nБільш детально з Казахстаном вам допоможуть ознайомитися російські приватні гіди.\nНа проекті Эксперты.newstravel.com.ua зареєстровано 2 російських гіда в Казахстані.\nБахты Ахмет 4 екскурсії\nВсі гіди і компанії в Казахстані (2)\nТеатр опери та балету "Астана Опера"\nРозвиток транспортної мережі має життєво важливе значення для ефективності народного господарства Казахстану. Його значення визначається як внутрішніми причинами (такими як величезна територія, низька середня щільність населення і нерівномірність його розподілу по районах, територіальна роз'єднаність центрів промисловості і сільського господарства, а також центрів різних галузей господарства), так і віддаленістю Казахстану від світових економічних центрів.\nБільше 68% усього вантажообігу Казахстану і 57% перевезень пасажирів виконує залізничний транспорт. Сумарна довжина залізничних ліній Казахстану перевищує 15 тис. км. Ця мережа має 16 стикувальних пунктів із зарубіжними залізничними системами, 11 з яких припадають на Росію.\nНе менш важливий і повітряний транспорт, про що свідчить наявність в Казахстані 22 великих аеропортів, з яких 14 є міжнародними. Характерно, що авіаційна мережа країни має, за оцінками фахівців, запас пропускної здатності більш ніж в п'ять разів.\nСамвя велика авіакомпанія Казахстану — вже згадувана «Air Astana».\nП'ять найбільших автомагістралей Казахстану є частиною міжнародних автомаршрутів.\nВажливе значення для економіки республіки має водний транспорт, як річковий (по Іртишу, Сирдар'ї, Уралу), так і працює на озерах і, нарешті, морський транспорт на Каспійському морі. Через мережу каналів Росії Казахстан пов'язаний водними шляхами з Чорним і Балтійським морями.\nУнікальне розташування Казахстану в центрі Євразії і наявність розвиненої багатопрофільної транспортної системи з зовнішніми виходами визначають його роль в проектах відродження історичного Шовкового шляху, посилено просувають в даний час Китаєм.\nМіський транспорт представлений головним чином автобусами і маршрутними таксі. В Алма-Аті є трамваї.\nРесторан узбецької кухні\nВ побутовій культурі жителів Казахстану велике місце займає неспішна трапеза в сім'ї, з гостями або колегами по роботі. Згідно з харчовим традицій казахів, першою стравою виступають кисломолочні продукти: кумис, який виготовляється з молока кобил, шубат з верблюжого або айран з коров'ячого. Вони чудово втамовують спрагу, особливо в спеку, володіють не тільки живильними, але і общеоздоровительными властивостями, зміцнюючи імунітет людини. Згадаймо, як часто в російській літературі, так і в історії схильний до чахотке герой їхав лікуватися «в степу, на кумис». Наприклад, мемуарної літератури відомо, що лікування кумисом лікарі рекомендували молодому Сергію Ефрону, майбутнього чоловіка Марини Цвєтаєвої.\nСучасна національна кухня казахів, як це зазвичай буває в районах інтенсивного міжетнічного взаємодії, увібрала в себе елементи національної кухні середньоазіатських народів-сусідів Казахстану. Представники цих народів у безлічі представлені серед населення південного Казахстану. Вважається, що для приготування деяких страв годиться тільки глиняна піч-тандир особливої конструкції. Це відноситься, наприклад, до самса — пиріжкам з листкового тіста — і традиційним коржах. Ці вироби подобаються гостям-європейцям.\nТРЦ "Хан Шатир"\nГрошова одиниця Казахстану носить назву тенге. Тенге має скорочене позначення KZT і містить 100 дрібніших одиниць-тнын. Орієнтовний обмінний курс: 1 KZT = 0,2 RUB. Обмін валюти проводиться всіма банками і офіційно існуючими обмінними пунктами. В банках, великих готелях і торгових центрах зазвичай є банкомати.\nВ будні дні багато великі банки працюють без перерви або мають годинна перерва з 13.00 до 14.00 за місцевим часом (яке на три години випереджає московське). В суботу та неділю банки не працюють. Квитанції про операції обміну бажано зберігати на випадок перевірки валютної декларації при виїзді.\nУ великих готелях, магазинах і ресторанах великих міст можна розплатитися будь з головних міжнародних кредитних карт. Туристичні чеки вигідніше мати в доларах.\nФото: Олеся Д.


Яким буде 2016 рік для весілля | Онлайн журнал\nЯким буде 2016 рік для весілля\nГоловна » 2016 рік » Яким буде 2016 рік для весілля\nв 2016 рік 10.12.2015 0 190 переглядів\nЧи варто відзначати весілля на високосний 2016 рік? Більшість людей перед весіллям починають звертати увагу на різні прикмети. І навіть той, хто раніше не вірив у надприродні сили, намагається дотримуватися певних звичаїв. З цієї причини може виникнути питання, а що кажуть прикмети про одруження в 2016 високосний рік?\nТі, хто вірить у які-небудь прикмети і намагається за будь-якої можливості їх дотримуватися, вважають, що планувати весілля на наступний рік ні в якому разі не варто. Інакше подружню пару будуть переслідувати нещастя, а шлюб може бути недовгим. Але чому ж саме високосний рік обіцяє такі неприємності і чим він гірший? За григоріанським календарем це звичайний рік, який довший попередніх всього на 1 день.\nГороскоп Стрілець на лютий 2016\nПогана прикмета бере свої витоки ще від часів існування Давньої Русі. Люди, які проживали на землі в той давній час, зв’язували такі роки зі святим Касьяном. За легендою цей святий, будучи ангелом, захотів служити дияволу. Після того, як він перейшов на темну сторону, Касьян усвідомив помилку і повернувся до Бога, але був ним покараний. За повір’ями, 29 лютого ображений ангел мстить людям за страждання, які він переніс. У цей день люди намагалися не виходити з дому, щоб не випробувати на собі гнів Касьяна.\nГороскоп на вересень 2016 року - Діва\nІ все ж залишається питання, чим може обернутися одруження в прийдешній 2 016 рік? Забобонна людина, ні за яких обставин не буде планувати весілля на високосний рік. Такі люди вважають, що шлюб, укладений в цей рік, швидко розпадеться. Безумовно, наука заперечує правдивість таких повір’їв. Крім усього, ця прикмета суперечить народним традиціям.\nВід багатьох можна почути, що церква забороняє вінчання у високосний рік, і що у молодят не буде можливості провести обряд через цієї заборони. Але така думка є помилковою. Якщо говорити про християнської церкви, то вона ніколи не ставила подібних обмежень на вінчання. Більше того, релігія не підтримує слідування прикметами, оскільки вони притаманні язичницької віри.\nВесільних прикмет існує безліч, але на них слід звертати увагу в останню чергу, ставлячи в пріоритет турботу і любов.\nПопередній запис: Чоловічі стрінги: правила вибору\nНаступний запис: Организация детских праздников и дней рождений в Киеве


АстрономияБиологияВоспитательная работаГеографияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИсторияКазахский язык и лит.Классному руководителюЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыОБЖОбществознаниеРусский язык и литератураСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизкультураХимияШкольному психологуЯзыки народов РФ Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по теме " Игровые формы работы на уроках Физкультуры"\nІнноваційні технології на уроках фізичної культури Підготовка учнів до життя, праці й творчості закладається в загальноосвітній школі. Для цього процес навчання та організаційна методика уроку повинні бути побудовані так, щоб широко залучати учнів до самостійної творчої діяльності щодо засвоювання нових знань та вдалого використання їх на практиці. Класно-урочна система передбачає різні форми організації навчально-виховного процесу: домашня навчальна робота (самопідготовка), екскурсії, практичні заняття і виробнича практика, семінарські заняття, позакласна навчальна робота, факультативні заняття, консультації, заліки, екзамени. Але основною формою організації навчання в школі є урок. Педагогічна наука і шкільна практика спрямовують свої зусилля на пошук шляхів удосконалення уроку. Головне місце в цьому пошуку займає вчитель. Учитель, навіть з великої літери, не виправить людство. Але, виховуючи особистість, він дає шанс учню відбутися як людині. Для нього треба пробудити творчі задатки, закладені у кожній людині. Творчість учителя — не зміни ціннісною ставлення до тих звичних обов'язків, які він виконує. Урок при такому підході перестає бути сумним обов`язком і відбуванням часу, учню, а не вчителю, не вистачатиме часу, оскільки урок буде творитися у тісній співдружності вчителя і учнів. Такий урок нового часу, який спрямований на особистість учня, орієнтований на його здібності, бажання та можливості. Навіщо вчителю особистісно орієнтоване навчання? Що турбує мене як учителя в сучасній школі? Сьогодні існує приховане і достатньо жорстоке протистояння вчителя і класу. Іноді це пов'язано зі звичайною недосвідченістю, іноді і низь ким рівнем професіоналізму. Конфлікт є, і він значно глибший. Тут дві позиції: перша - • раціональна (вчителя), друга — емоціональна (учня). Остання набагато активніша й витонченіша, ніж уявляється дорослим. Зараз у школі на уроках фізичної культури «святкують» свій успіх стандарти і тести. Щоб хоч якось змінити ставлення учнів до уроків фізичної культури, до свого здоров я, наблизити їх до розуміння значущості цього предмета, до розуміння себе, ми повинні змінити насамперед умови отримання цих знань. Незважаючи на те, що поняття «особистісно орієнтована освіта» сьогодні не тільки у всіх на слуху і є складовою частиною планів методичної роботи, багато вчителів погано уявляють собі, що такс особистісно-орієнтований урок. Особистісно орієнтований урок — це: • мета — створення умов для поліпшення фізичної підготовленості учнів, їх здоров'я, під нищення зацікавленості до уроків фізичної культури; • використання різноманітних форм і методів організації діяльності учнів на уроці, що дають змогу розкрити суб'єктивний досвід учнів; • створення атмосфери заінтересованості кожного учня в роботі класу; • стимулювання учнів до виконання фізичних вправ без страху помилитися виконати неправильно; • використання на уроці дидактичного матеріалу, що дає змогу учневі вибирати найбільш значущі для нього види роботи; • оцінка діяльності учня не лише за кінцевим результатом за процесом його досягнення; • заохочувати учнів освоювати всі види діяльності на уроці; • створення атмосфери на уроці для природного самовираження учня. Як змінити ставлення вчителя до учня як суб'єкта життя, щоб він став здатним до культурного саморозвитку та само-змінювання? Як повинні вести себе ми — вчителі, щоб своєчасно надавати допомогу та підтримку кожній дитячій особистості? Для того, щоб зміст знань став цінним для учнів, особистісно орієнтована освіта передбачає уявити його ж умовні частини, кожна з яких звернута до чогось особистого. Ось ці компоненти змісту: аксіологічний — уведення учнів до світу цінностей та надання допомоги у виборі особистозначущої системи ціннісних орієнтацій; когнітивний — забезпечує науковими знаннями про людину, культуру, історію, природу як основи духовного розвитку; діяльнісно-творчий — сприяє формуванню та розвитку в учнів різноманітних засобів діяльності, творчих здібностей, потрібних для самореалізаиії особистості в пізнанні, праці, спорті та інших видах діяльності; особистісний — забезпечує пізнання себе, розвиток рефлексивних здібностей, оволодіння засобами саморегуляції, само вдосконалення, формує особисту позицію. Про добрі наміри можна говорити багато й довго. Тож питання у тому, як їх втілити в життя? Чому в одних цікаво на уроках, а в інших — ні? В чому річ? У формі подання матеріалу? Думаю, що ні. Скоріше у формі спілкування з дітьми, у взаємозв'язку спілкування та змісту, в природності наповнення дитини знаннями та «непомітності» виховання. Вміння та бажання педагога: заохочувати учнів поринати у різноманітні га цікаві види діяльності і при цьому дбати, щоб кожен міг знайти собі місце та зацікавленість у запропонованій справі. Коли що-небудь не виходить, не висміювати учня, а по-доброму жартувати, не підлещуватися і підстроюватися, а жити інтересами і життям учнів. Ще однією з головних умов успішного навчання є здатність тримати дисципліну на уроці, в іншому разі не спрацьовують ніякі методичні прийоми та хитрощі. Дисципліна більшою мірою залежить від рівня насиченості уроку, від правильного поєднання гумористичного і напружено-серйозного, від уміння вчителя перемикати фази уроку, від його здатності задавати мотивацію і стимулювати учнівські успіхи, від уміння тримати педагогічну дисципліну, від уміння використовувати на практиці активні метоли навчання. Уболівання за свій авторитет, бажання показувати учням відмінність у громадському становищі (це притаманно багатьом молодим учителям) приводить часом до появи дистанції в спілкуванні. Якщо вчитель обрав цей стиль взаємостосунків, йому слід дотримуватися міри і намагатися своєчасно помітити ту грань віддаленості, перейшовши яку, люди робляться зовсім чужими один до одного, коли немає нічого спільного, такого, чим можна було б дорожити. Інтерактивне навчання Мета його полягає в тому, що початковий процес виходить з постійної та активної взаємодії всіх учнів. Це співавторство, взаємонавчання, де учень і вчитель с рівноправними суб'єктами навчання, знають, що вони роблять, обмінюються поглядами ч приводу того, що вони знають. Ці підходи до освітнього процесу не є новими для української школи. Вони застосовувалися ще н перші десятиріччя минулого століття та були поширені у педагогіці на шкільній практиці в 20-ті роки — роки масштабного реформування шкільної науки (бригадно-лабораторний та проектний метод, робота в парах системного типу учні навчали один одного). Із усього наведеною можна зробити аналіз структури педагогічних інновацій, які включають: • мотиви, що спонукають до діяльності; • мету-результати, на досягнення яких спрямована діяльність; • засоби, за допомогою яких діяльність здійснюється. В основі ідеї, народженій учителем, виникає досвід вирішення будь-якого педагогічного завдання. Ідея стає засобом зміни навчального процесу, а методи пошуку ідеї та засоби її втілення з урахуванням специфіки конкретної школи, класу послужать перетворенню навчального процесу. Найчастіше дидактичні інновації в загальноосвітній школі виникають під впливом змін, що відбуваються в змісті, організації та технології навчання. Такі зміни можливі у двох варіантах: традиційному та інноваційному. Перший означає активне нарощування позитивних змін, рівномірне накопичення їх кількості, а другий — інновації, що періодично впроваджуються, якісно змінюючи стан та рівень. Інновація (відновлення, новинка, зміна) — система або елемент педагогічної системи, що дає змогу ефективно вирішувати поставлені завдання, які відповідають прогресивним тенденціям розвитку суспільства. Інноваційна діяльність учителя спрямована на перетворення існуючих форм і методів виховання, створення нових цілей і засобів її реалізації, тому вона є одним з видів продуктивної, творчої діяльності людей. Класифікація уроків раціональна і дає змогу чіткіше визначити цілі та завдання, структуру кожного уроку, мобілізацію учнів для успішного вирішення поставлених завдань. Інноваційний педагогічний процес — цілісний навчально-виховний процес, що відображає єдність і взаємозв'язок виховання та навчання, який характеризує спільну діяльність співпрацею та спільною творчістю його суб'єктів, сприяючи найбільш повному розвитку і самореалізації особистості учня. Загальні вимоги до сучасного уроку: • озброювати учнів свідомими, глибокими, міцними знаннями; • формувати в учнів міцні навички та вміння, що сприяють підготовці їх до життя; • підвищувати виховний ефект навчання на уроці, формувати в учнів у процесі навчання риси особистості; • здійснювати всебічний розвиток учнів, розвивати їхні загальні та індивідуальні особливості; • формувати в учнів самостійність, творчу активність, ініціативу як стійкі особливості особистості, вміння творчо вирішувати завдання, які трапляються в житті; • вироблення вміння самостійно вчитися, отримувати та поглиблювати чи поповнювати знання, оволодівати навичками та вміннями і творчо застосовувати їх на практиці; • формувати в учнів позитивні мотиви навчальної діяльності, пізнавальний інтерес, бажання вчитися, потребу в розширенні й отриманні знань, позитивне ставлення до навчання. Майстерність учителя на уроці проявляється головним чином у вдалому володінні методикою навчання і виховання, творчому застосуванні новітніх досягнень педагогіки та передового педагогічного досвіду, раціональному керівництві пізнавально-практичної діяльності учнів, їхнім інтелектуальним розвитком. Сюжетно-рольові уроки «Мандрівка до світу казок», «Спартакіади», гра «Похід» тощо, їх можна проводити на контрольних уроках, після вивчення окремих тем і цілих розділів навчальної програми. Перевірити рівень засвоювання учнями навчальної програми, їх умінь га навичок, застосування цих умінь і навичок в сучасних умовах. Сюжет надає уроку емоційності, зацікавлює учнів. Заключна частина уроку — метод аутогенного тренування. Таке проведення заключної частини уроку подобається дітям, вносить різноманітність, а головне — сприяє досягненню його основної мети — зниженню навантаження, відновлення організму. Такі уроки потрібні, бо вони нові, незвичайні. Учні на таких уроках займаються з ентузіазмом, в них підвищується тонус, бажання, настрій. Загалом — вищою є віддача і результати уроку. Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года. Выберите специальность, которую Вы хотите получить:\nАвтор Гулякина Татьяна Александровна\nДВ-359912 Получить свидетельство о публикации\n20.01.2016 Просмотров: 118 Комментариев: 0 Конспект урока по физической культуре в соответствии с ФГОС\n20.01.2016 Просмотров: 159 Комментариев: 0 Методическая разработка по теме " Мониторинг и анкетирование"\n20.01.2016 Просмотров: 169 Комментариев: 0 Презентация по физической культуре о биотлоне\n20.01.2016 Просмотров: 116 Комментариев: 0 История возникновения Олимпийских игр\n20.01.2016 Просмотров: 171 Комментариев: 0 Рабочая программа по физкультуре 10 класс по программе В.И. Лях, А. А. Зданевич\n20.01.2016 Просмотров: 1255 Комментариев: 0 Рабочая программа по физкультуре 8 класс по программе В.И. Лях, А. А. Зданевич\n20.01.2016 Просмотров: 918 Комментариев: 0 786223786215786207786199786053786021786018


Організована група, яка обкрадала вантажні автомобілі під час їх руху по автодорозі, постане перед судом – Провсе\nОрганізована група, яка обкрадала вантажні автомобілі під час їх руху по автодорозі, постане перед судом\n04.07.2013, 11:07 1.6k перегляди\nПрокуратурою області направлено до суду обвинувальний акт у кримінальному провадженні стосовно організованої групи за фактом вчинення таємного викрадення чужого майна.\nУпродовж півроку безробітний 42-річний житель Рівненщини спільно зі своїм сином та товаришем, які також не мали законного та постійного доходу, таємно викрадали з вантажних автомобілів майно, яке надалі реалізовували.\nОбкрадаючи вантажівки на автодорогах Тернопільської області, зловмисники вживали заходи для запобігання можливості їх викриття та затримання.\nЗокрема, використовували переобладнаний автомобіль БМВ без документів та з державним номерним знаком, який йому не належав.\nОкрім того, виїжджаючи вночі на черговий злочин, крадії перевіряли наявність патрулів міліції та стежили за кількістю автомобілів на автодорозі.\nОбравши вантажний автомобіль, організатор групи під’їжджав до нього з вимкненими фарами, після чого його син на ходу вибирався на капот іномарки, проникав всередину причепа вантажівки та перекидав товар своєму «напарнику». Зловмисники діяли так, щоб не потрапити у поле зору водія вантажного автомобіля.\nЗагалом учасниками організованої групи вчинено 6 крадіжок, якими завдано шкоду потерпілим на загальну суму 276 тисяч гривень.\nОбвинувальний акт у кримінальному провадженні направлено до суду за ч.5 ст. 185 КК України (крадіжка), санкція якої передбачає до 12 років позбавлення воліз конфіскацією майна.\nТрьом обвинуваченим обрано запобіжний захід – тримання під вартою.\nПопередня Тернопільські лікарі про мастопатію: причини, ознаки і лікування\nНаступна Хабарника-регіонала позбавлять партійної посади\nТернопільські лікарі про мастопатію: причини, ознаки і лікування\nХабарника-регіонала позбавлять партійної посади


Опубліковано: Середа, 14 лютого 2018, 00:00\nУ це чудове романтичне свято, коли крізь зимову хуртовину вже чутно боязкий подих весни, коли напередодні відлиги для любові пробуджуються серця, хочемо привітати Вас теплими і щирими словами: «З Днем Святого Валентина!» Напевно, саме в такі дні народжуються ніжні проліски.\nМи бажаємо Вам, щоб і у Вашій душі розквітли перші весняні квіти, даючи дорогу новим чи старим, але головне – великим, світлим, чистим почуттям. Життя – любов, тому без любові воно неможливе! Бажаємо не тільки в свято, а й щодня отримувати знаки уваги та любові, любити і бути коханими! Нехай серед святкових валентинок обов'язково буде та сама, від єдиної, головної в житті людини, і нехай все складеться якнайкраще!\nОсь і наближається той день, коли всі, і скептики у тому числі, відчувають наближення весни, її запахи, її енергію, її чарівну ауру... Просто наближається День Святого Валентина – найромантичніший і закоханий день у році, найніжніший і щасливий день для всіх закоханих...\nІснує легенда, що день 14 лютого став Днем Святого Валентина завдяки священику Валентину, що жив у Римі за часів імператора Клавдія. Тоді iснував наказ, що забороняв римським воїнам одружуватись. Клавдій ІІ був упевнений, що сім‘я заважатиме чоловікам воювати. Проте священик Валентин вінчав таємно закохані пари, зневажаючи імператорський наказ. За це його було заарештовано, кинуто у в’язницю і страчено саме 14 лютого 269 року н.е. Після смерті Валентина назвали Святим і почали святкувати 14 лютого як день закоханих.\nА ось ще одна прекрасна оповідь з приводу цього свята. Святий Валентин, священик з Терні (Італія) мав чудовий квітник. І в нього була звичка роздавати букети квітів закоханим молодим людям. Священик Валентин встановив день вручення квітів – 14 лютого, а сам став захисником всіх закоханих.\nВ Америці – в наш час, для американок 14 лютого – дійсно доленосна дата. Опинившись зі своїм коханим в цей день десь в Атланті чи Нью-Йорку, американка негайно робить йому пропозицію. За традицією, відмовити він просто не зможе. Ну а якщо він все-таки відхилив пропозицію, як компенсація можна зажадати шовкове червоне плаття (краще, звичайно, від відомого кутюр’є), в якому можна почати нове життя з більш рішучим чоловіком.\nУ Німеччині традиція святкування Дня святого Валентина може здатися дивною, але для них святий Валентин – покровитель психічних хворих. Вони прикрашають в цей день психіатричні лікарні. Можливо, тому, що німці вважають любов чимось на зразок тимчасового божевілля. Так що не варто сильно дивуватися, побачивши в Німеччині прикрашене будівлю. Це психіатрична клініка.\nВ Японії традиція дарувати цього дня солодке з’явилася з подачі однієї великої фірми по виробництву шоколаду. Там почали святкувати День святого Валентина в 30-і роки, і до сих пір шоколад залишається найпоширенішим подарунком. У країні висхідного Сонця почали святкувати День святого Валентина в 1930-і рр. В Японії День святого Валентина взагалі вважається виключно чоловічим святом, оскільки японські чоловіки отримують, мабуть, навіть більше подарунків, ніж жінки. Зазвичай це усілякі чоловічі аксесуари типу бритви, лосьйону, гаманця і так далі. Японці в День святого Валентина проводять випробування на найгучніше і пристрасне послання. Юнаки та дівчата підіймаються на поміст і кричать звідти по черзі свої любовні зізнання.\nКрім того, у всіх країнах в День святого Валентина було дуже популярно влаштовувати весілля і вінчатися.\nУ першу чергу це Саудівська Аравія, яка є єдиною в світі країною, де це свято… офіційно заборонене, причому під страхом великих штрафів. Саудівська Комісія з впровадження чесноти і запобігання гріху(!) ухвалила, що День Святого Валентина слід заборонити, оскільки згубні західні традиції бентежать розум підростаючого покоління Саудівської Аравії, а такого роду свята культивують гріх. Всім магазинам країни категорично заборонено торгувати плюшевими ведмедиками, «валентинками» і всякою символікою, що відноситься до цього свята. А квітковим магазинам наказано не торгувати в День всіх Закоханих червоними трояндами. Так нам з вами дуже повезло, що ми не живемо в Саудівській Аравії і можемо привітати своїх близьких і повеселитися цього дня від душі!\nЗвичаї в різних народів різні. Але суть одна. Любов – це завжди прекрасно, це завжди свято! Нехай же це свято буде з Вами не тільки в день Святого Валентина, але й кожен день Вашого життя!\nІснує безліч способів розповісти про свою любов дорогій людині. Одна з найкращих – подарувати квіти. Що яскравіше за квіти розповість про теплі і ніжні почуття? Жодне свято і подія не може обійтися без дорогих серцю букетів, особливо у День всіх закоханих.\nКожна квітка має своє значення і характер, а мова квітів складна та зрозуміла не кожному. Якщо ж букет подарований від душі, то переклад тут не потрібен. Мова квітів допомагає людям зрозуміти один одного і висловити свої почуття. Подарувати квіти, означає висловити людині свою любов, повагу. Мовою квітів можна освідчитись у коханні, поділитися бурхливою радістю, розповісти про найзаповітніше...\nПропонуємо рейтинг десяти найромантичніших квітів та їх значень. Напередодні Дня закоханих обирайте саме ті квіти, які допоможуть вам зізнатися у ваших щирих почуттях.\nЯкщо Вам здається, що немає слів, якими можна виразити Ваші ніжні емоції до коханої чи коханого, створіть привітання самостійно. Кожен штрих, який Ви зробите власноруч, стане вираженням Ваших почуттів. Допоможе Вам у цьому молода вінницька художниця Марина Наумчук – випускниця нашої школи. Пропонуємо відеосюжет про майстер-клас з виготовлення валентинок і листівок, який відбувся у книгарні "Є". Якщо взятися до справи з любов'ю, то навіть прозаїчні речі – папір, нитки, тканина, ґудзики – перетворюються у поезію почуттів.\nІ на закінчення валентинка від посольства США в Україні:


USB флеш накопичувач Apacer 32GB AH135 UFD (Tiffany Blue) USB2.0 (AP32GAH135S-1) купити дешево — інтернет-магазині «ЗаГривні»\nГоловнаКомп'ютери та аксесуариНосії інформаціїUSB FlashUSB флеш накопичувач Apacer 32GB AH135 UFD (Tiffany Blue) USB2.0 (AP32GAH135S-1)\nUSB флеш накопичувач Apacer 32GB AH135 UFD (Tiffany Blue) USB2.0 (AP32GAH135S-1)\nUSB Flash Артикул: U0060048Код товару:\nОб’єм пам’яті – 32 Gb, інтерфейс – USB 2.0, матеріал корпусу – метал, Колір – сірий, вушко для кріплення до брелока, захист від вологи\nДизайн у формі дерева\nІдеально збалансований технологічно і дружелюбний до природи.\nНакопичувач Apacer AH135 виконаний у формі дерева. Стовбур і листя легко вгадуються в обрисах пристрою. Розміром з мініатюрний ключ, флешка має металеве покриття. Використовуючи технологію COB (chip-on-board), накопичувач водозахищений та сертифікований за стандартом IEC 60529 (IPX7) 7 Клас. AH135 ідеально збалансований технологічно і дружелюбний до природи.\nБудьте першим, хто залишив відгук про “USB флеш накопичувач Apacer 32GB AH135 UFD (Tiffany Blue) USB2.0 (AP32GAH135S-1)” Скасувати відповідь


Президент Всеукраїнської спілки виробників будматеріалів, перший представник президента України в Києві, голова Київської міської державної адміністрації (1992-1993 рр.), народний депутат України I та III скликань (1990-1992, 2000-2002 рр.) Іван Салій помер на 77-му році життя.\n"Не стало нашого Друга, професіонала, однодумця - Івана Салія", - написав президент Конфедерації будівельників України (КБУ) Лев Парцхаладзе на своїй сторінці у Facebook у понеділок уранці.\n"Людина з великої букви! Найкращий у своїй справі! Душевний, людяний і яскравий! Нам усім Вас бракуватиме", - додав він.\nСалій народився на Чернігівщині в 1943 році, працював у Києві на заводі "Ленінська кузня", потім головним інженером заводу "Київторгмаш", обіймав посаду першого секретаря Подільського райкому КПУ в Києві. У 1990-1992 роках - голова Подільської районної ради народних депутатів і Подільського райвиконкому, депутат Верховної Ради України I скликання.\nЗ 20 березня 1992 року до 12 квітня 1993 року був першим головою КМДА. У 1993 році обійняв посаду префекта університету "Києво-Могилянська академія". Пізніше працював керівником Контрольної служби президента України, радником прем'єр-міністра України, президентом Асоціації народних депутатів, керівником Центру розвитку міст, першим заступником виконавчого директора Асоціації міст України.\nУ 1999-2000 та 2002-2003 роках був заступником голови КМДА, начальником Головного управління транспорту, потім був першим заступником міністра Міністерства транспорту України зі зв'язків із Верховною Радою.\nУ 2008 році очолив Всеукраїнську спілку виробників будівельних матеріалів і виробів, а в 2009 році - Комітет підприємців виробників будівельних матеріалів і виробів при Торгово-промисловій палаті України.\nТеги: #салій #кмда #смерть\nУ Нідерландах померла перша в світі людина після повторного зараження COVID