Пошити собі щастя | МКЧХ в Україні\nПошити собі щастя\n19/07/2019 , Стаття\n19-річна Яна Соломко часто згадує Горлівку – велике місто на Донбасі, що опинилося в 2014 році в зоні конфлікту. Там залишилися улюблені місця для прогулянок і друзі дитинства, а у батьків – успішний бізнес, який дозволяв ростити Яну, її брата та сестру, ні в чому їм не відмовляючи.\nЗ початком бойових дій влітку 2014-го батько і мати Яни, нашвидкуруч поклавши у валізу тільки легкі речі дітей, покинули місто з упевненістю, що вже через два тижні повернуться додому. Тоді вони не знали, що їхнє повернення так і залишиться мрією.\nПоживши під Маріуполем, сім’я перебралася до родичів у Миколаїв. Але, незважаючи на хороші стосунки і привітність господарів, жити увісьмох у невеликій двокімнатній квартирі виявилося непростим випробуванням. Батьки Яни почали шукати житло для винайму. Бюджет був строго обмежений, адже в сім’ї працює тільки батько. В минулому в нього була власна справа з реалізації риби, а на новому місці він зміг влаштуватися лише водієм. Мама Оксана тим часом взяла на себе турботу про дітей, двоє з яких, включаючи Яну, живуть із інвалідністю. Дівчина народилася з внутрішньоутробною патологією і живе з однією ниркою. Молодший брат Яни, Саша, отримав травму в результаті ускладнень при пологах.\nПісля довгих пошуків житла сім’я все ж таки домовилася про оренду невеликої чистої квартири на першому поверсі. Таке розташування переважно відштовхує потенційних квартиронаймачів, але у сім’ї Яни вибір був невеликий. Їм, як і багатьом іншим переселенцям, орендодавці неохоче здають житло.\nХоча витрати на харчі та оренду квартири «з’їдали» всю зарплату чоловіка, побут сім’ї налагодився. Вже цього року в перший клас піде Саша – наймолодший член сім’ї. Для нього – це справжня перемога. За перші два роки свого життя він пройшов 5 курсів реабілітації. Проте через раптовий переїзд програма реабілітації перервалася, а на новому місці її не вдалося в повному обсязі поновити. Але мати Яни Оксана сподівається, що дитячий колектив прийме її не зовсім звичайного сина. До того ж, у школі їхню сім’ю знають – 10-річна Даша Соломко закінчила там уже 4 клас.\nЯк багатодітна сім’я, яка виховує дітей із інвалідністю, раз на два місяці Соломки отримують продуктові та гігієнічні набори від Міжнародного Комітету Червоного Хреста. Програма реалізується в трьох південних містах – Одесі, Миколаєві та Херсоні, оскільки цей регіон прийняв велику кількість внутрішньо переміщених осіб, серед яких багато людей із особливими потребами. Гуманітарна допомога полягає в забезпеченні базовими продуктами харчування і предметами гігієни й має на меті полегшити фінансове навантаження на невеликий бюджет найуразливіших сімей.\nСаме набори гуманітарної допомоги і допомогли здійснити мрію Яни – придбати швейну машинку. Мати Яни зібрала необхідну суму завдяки тому, що стала значно менше витрачати на їжу. «А ще перестала брати молодших дітей із собою в магазин. Вони завжди просять якісь солодощі – кукурудзяні палички або цукерки. Відмовити складно, а грошей немає. Простіше їх не брати, хоч і наполягають та обіцяють не випрошувати», – каже жінка.\nЯна Соломко вже два роки навчається в Миколаївській академії дизайну і мистецтв. Без швейної машинки старанна відмінниця не могла виконувати завдання викладачів. Тепер дівчина шиє та бажає розвиватися далі. Вона мріє стати дизайнером дитячого одягу та шити його на продаж, щоб допомогти своїй родині.\n«Одяг повинен бути красивим, якісним і підкреслювати індивідуальність дітей. До того ж, діти швидко ростуть, і потрібно часто оновлювати гардероб», – розмірковує Яна і додає, що вже придумала назву для власної торговельної марки – Solokids.\nАле щоб почати власну справу, їй не вистачає обладнання, особливо – оверлока. Та оверлок коштує набагато більше, ніж швейна машинка. Зібрати таку суму самостійно сім’ї буде дуже складно, але все-таки вони зважилися. «Без якісної обробки країв одяг буде погано носитися, вдруге його не куплять. А я хочу, щоб речі, які я шию, були не тільки красиві, але і якісні», – пояснює майбутній дизайнер.


У Стрию прикрили «казино» | Львівський портал\nУ Стрию прикрили «казино»\n13 Травня 2016, 13:21 |\nУ Стрию оперативники УЗЕ припинили функціонування грального залу, що знаходився у місцевому кінотеатрі. Вилучено 22 гральні автомати та 2 тисячі гривень. Про це Львівському порталу повідомили у Департаменті захисту економіки Національної поліції України.\nПроведеними заходами працівники Управління захисту економіки (УЗЕ) Нацполіції у Львівській області встановили, що на першому поверсі місцевого кінотеатру організовано діяльність грального закладу. Вхідні двері залу постійно були зачинені. Тільки своя людина мала змогу туди потрапити.\nЗа результатами санкціонованого обшуку співробітники УЗЕ та слідства вилучили 22 гральні апарати та 2 тисячі гривень, отриманих від надання заборонених послуг. Також вилучено чорнові записи щодо діяльності закладу.\nСлідчим управлінням ГУНП у Львівській області відкрито кримінальне провадження за ч. 1 ст. 203-2 (Зайняття гральним бізнесом) Кримінального кодексу України.\nа дане кримінальне правопорушення передбачена відповідальність у вигляді штрафу від 170 тисяч до 680 тисяч гривень.\nПрацівники Управління захисту економіки Нацполіції у Львівській області проводять комплекс оперативних заходів, спрямованих на припинення незаконної гральної діяльності.\nТеги: кримінал, Львівщина, поліція


Сучасні виклики: АТО, валютний курс і енергетика - Урядовий Кур’єр - газета центральних органів влади України онлайн\nОксана ГОЛОВКО 28 серпня 2014\nСучасні виклики: АТО, валютний курс і енергетика\nПрем’єр озвучив прийнятні умови для виходу із ситуації на кожному напрямку\nУкраїна не мала особливих очікувань від позавчорашніх переговорів з Російською Федерацією, але цей шлях все одно треба пройти, заявив Прем’єр-міністр Арсеній Яценюк, відкриваючи урядове засідання.\nЗа його словами, для України сьогодні є три основні виклики: війна, валютообмінний курс і енергетика. І єдина країна, яка не знає, що ця війна розв’язана Російською Федерацією, — це Росія. Принаймні такий висновок можна зробити зі слів її президента Володимира Путіна.\nУкраїнський Прем’єр переконаний, що припинити війну можна у такий спосіб: Україна відновлює контроль над кордоном, Росія припиняє постачання зброї, а ОБСЄ контролює цей процес.\nАрсеній Яценюк вважає, що єдиний формат для досягнення домовленості стосовно врегулювання ситуації на сході країни — це переговори у складі США — ЄС — Україна — Російська Федерація.\nЩодо другого виклику, то Арсеній Яценюк висловив надію на стабілізацію курсу гривні й зазначив: прийнятний для української економіки курс — 12 гривень за долар.\nУ вступному слові він повідомив, що у вівторок та середу проводить консультації з головою Нацбанку.\n«Як глава уряду готовий надати все для невідкладної стабілізації ситуації на валютному ринку. Переконаний, що Нацбанку вистачить професіоналізму, щоб стабілізувати ситуацію», — додав Прем’єр.\nАрсеній Яценюк нагадав, що 29 серпня очікується виділення Україні чергового траншу кредиту Міжнародного валютного фонду, що дасть змогу збільшити золотовалютні резерви та позитивно впливати на курс.\nНАТО — наш партнер\nПрем’єр-міністр заявив, що на саміті НАТО, запланованому на 4—5 вересня, Україна очікує ухвалення доленосних рішень. «Ми очікуємо від наших західних партнерів і від альянсу практичної допомоги та ухвалення доленосних рішень на саміті. Нам потрібна допомога», — сказав він, відкриваючи урядове засідання. Прем’єр повідомив, що уряд у середу має намір затвердити річну програму взаємодії Україна — НАТО.\nЯк відомо, на саміт до Ньюпорта, що у британському Вельсі, запрошено українського Президента Петра Порошенка. А ось представників Росії там бачити не бажають.\nВодночас Прем’єр-міністр вважає неприпустимим спосіб використання коштів, які уряд надав на потреби АТО. «У нас прийнято рішення про невідкладну процедуру придбання військової техніки та озброєння для потреб АТО. Вся техніка та озброєння, яка є власністю Міноборони і перебуває на заводах Укроборонпрому, підлягає невідкладній модернізації та ремонту».\nГроші на все це є. Однак з першого траншу, який уряд виділив на національну безпеку та оборону, використано лише 45%. «Уже не кажу про додаткові 9 мільярдів гривень, які ми також накопичили і передали», — заявив глава уряду. Він звернувся до керівництва Міністерства оборони з вимогою навести лад в питанні освоєння коштів і придбання техніки.\n«Мушу відзначити Нацгвардію, яка прискореними темпами модернізується й освоює кошти», — додав Арсеній Яценюк.\nНа кожен вентиль є свої обценьки\nДії Російської Федерації загрожують глобальній енергетичній безпеці, але Україні та Європейському Союзу відомі плани Москви щодо повного відключення постачання газу та відсторонення України від будь-яких енергетичних ресурсів, зазначив Прем’єр-міністр. Є два варіанти розвитку подій: перший — приймається спільний підхід України і ЄС, другий — справу вирішуватиме виключно Стокгольмський арбітражний суд.\nГлава уряду перерахував усі кроки уряду на шляху до енергонезалежності: «Ми подали на російський «Газпром» до суду у Стокгольмі з вимогою відшкодування 6 мільярдів доларів. Україна ухвалила закон про реформування ГТС. Я звернувся до канцлера Німеччини і наших західних партнерів щодо залучення іноземних інвесторів до модернізації ГТС. Нафтогаз повідомив «Газпром» про необхідність перегляду ставок транзиту російського газу територією України. Ми проводимо тристоронні консультації на рівні ЄС, України та Росії. У нас є спільна позиція з ЄС».\nЗа словами Арсенія Яценюка, ситуація в енергетиці надскладна. Україні відомо про плани Росії повністю перекрити транзит навіть для країн-членів ЄС. І саме для цього європейським компаніям дано вказівки максимально закачувати газ у сховища на території Європи. Відомо і про плани Росії відключити Україну від усіх енергетичних ресурсів. Сьогодні в українських сховищах накопичено 15 мільярдів кубометрів газу, хоча ще півроку тому було втричі менше. Уряд розпочав також програму диверсифікації постачання вугілля, оскільки РФ та її найманці бомблять і руйнують шахти, з яких ми видобуваємо енергетичне вугілля. Є певні очікування і на наступний раунд консультацій між Єврокомісаром Гюнтером Етінгером, міністром Юрієм Проданом і російськими посадовцями.\nПрем’єр-міністр назвав безпідставними слова президента Росії Володимира Путіна про збитки для РФ від підписання Україною Угоди про асоціацію з ЄС: «Ми очікуємо на останній раунд високих політичних консультацій, які відбудуться 12 числа в Брюсселі на тристоронньому рівні, але це не має стосунку до ратифікації Угоди про асоціацію з ЄС. Вона має бути ратифікована у вересні нинішнім складом парламенту», — переконаний Арсеній Яценюк.\nРевізор приїжджатиме рідше\nКабінет Міністрів учора дав старт реформі державних контролюючих органів. Першим етапом реформування передбачено зокрема змінити 178 вітчизняних законів та 78 урядових актів; із 1032 контролюючих функцій державних контролюючих органів залишиться лише 680, а з 56 контролюючих функцій центральних органів виконавчої влади — 27.\nАнонсуючи обговорення, глава уряду зазначив: прийняття такого рішення дається непросто, бо є протидія чиновників. «Яке міністерство, якого міністра не запитаєш, нікого скорочувати не потрібно, ніяких інспекцій ліквідувати не потрібно. Усі дуже потрібні», — сказав він.\nТа насправді рішення про реформування назріло, і на нього є соціальний запит у суспільстві. Прем’єр подякував робочій групі, в яку входили громадські активісти, за розробку пропозицій щодо реформування державних контролюючих органів.


Реферат з психології.\nВведення ................................................. ................................................ 3\nI. Пам'ять. Загальні положення ................................................ ......... 4\nТеорії пам'яті ................................................ ........................ 4\nВиди і процеси пам'яті .............................................. ........ 7\nКороткочасна і довготривала пам'ять ........................ 11\nII. Розвиток пам'яті. Мнемоніка ................................................. ... 18\nОбразна пам'ять ................................................ .................... 18\nПрийоми і вправи для розвитку пам'яті, полегшення процесів запам'ятовування ........................................ ................................... 20\nЗапам'ятовування іноземних слів ........................................... 27\nВисновок ................................................. ............................................ 30\nЛітература ................................................. ............................................. 31\nПам'ять - найдовговічніша з наших здібностей. У старості ми пам'ятаємо події дитинства вісімдесятирічної, а то і більше давнини. Випадково зронене слово, може воскресити для нас, здавалося, давно забуті риси особи, ім'я, морський або гірський пейзаж. Пам'ять визначає нашу індивідуальність і змушує діяти тим чи іншим способом більшою мірою, ніж будь-яка інша окремо взята особливість нашої особистості. Все наше життя є не що інше, як шлях з пережитого минулого в невідоме майбутнє, хто освячується лише в той ускользающее мить, ту мить реально випробовуваних відчуттів, який ми називаємо "справжнім". Тим не менш справжні - це продовження минулого, воно виростає з минулого і формується ним завдяки пам'яті. Саме пам'ять рятує минуле від забуття, не дає йому стати таким же незбагненним, як майбутнє. Іншими словами, пам'ять надає спрямованість ходу часу.\nДля кожного з нас пам'ять унікальна. Пам'ять дозволяє нам усвідомлювати і власну індивідуальність, і особистість інших людей. Позбувшись пам'яті, людина втрачає власне "я", перестає існувати. Ось чому так нескінченно цікаві й пугающи клінічні випадки втрати пам'яті. Людська пам'ять закодована в десяти мільярдів нервових клітин, що утворюють наш мозок, і в десяти трильйонах зв'язків між цими клітинами. Сліди пам'яті - це живі процеси, які трансформуються і наповнюються новим змістом кожного разу, коли ми їх оживляємо.\nУ даній роботі будуть розглянуті питання, що стосуються загальних питань функціонування пам'яті, а наведені практичні рекомендації з тренування і розвитку пам'яті.\nI. Пам'ять. Загальні положення.\nПам'ять - форма психічного відображення, яка полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні минулого досвіду, що робить можливим його повторне використання в діяльності або повернення в сферу свідомості. Пам'ять пов'язує минуле суб'єкта з його сьогоденням і майбутнім і є найважливішою пізнавальною функцією, що лежить в основі розвитку і навчання.\nПам'ять - основа психічної діяльності. Без неї неможливо зрозуміти основи формування поведінки, мислення, свідомості, підсвідомості. Тому для кращого розуміння людини необхідно якомога більше знати про нашу пам'ять.\nВ останні кілька десятиліть у зв'язку з розвитком генетики та молекулярної фізіології, а також кібернетики привернули до себе увагу дослідження біологічних основ і фізіологічних механізмів пам'яті. Частина цих досліджень була проведена на нейронних рівні, тобто на рівні дослідження роботи окремих нервових клітин та їх ансамблів у процесі запам'ятовування. Було показано, що сліди пам'яті виявляються у змінах, які в процесі запам'ятовування відбуваються в нервових клітинах окремих структур головного мозку. Це виражається, зокрема, у підвищенні пластичності (откликаемости) нейронів гіпокампу, ретикулярної формації та рухової кори на збуджуючі впливу в процесі запам'ятовування.\nІснують гіпотези про роль гліальних елементів, молекул РНК і ДНК в процесах пам'яті. Деякі вчені вважають, що глія - клітини в головному і спинному мозку, що заповнюють простір між нейронами і кровоносними судинами, - пов'язана з функціонуванням ДП. Передбачається також, що пам'ять пов'язана із змінами в структурі молекул РНК, а також із вмістом РНК в тих чи інших утвореннях мозку.\nОднак цілком однозначних, переконливих відповідей на питання про роль різних клітин мозку в процесах запам'ятовування і відтворення інформації, а також про значення для пам'яті змін, що відбуваються на молекулярному рівні, поки що не отримано. Тому висловлені вище припущення можна розглядати лише як цікавих гіпотез. У зв'язку з цим більш корисними для розуміння законів роботи пам'яті і розробки способів управління нею видаються психологічні теорії пам'яті.\nОднією з перших теорій пам'яті, яка не втратила свого значення до теперішнього часу, була асоціативна теорія, що виникла ще у XVII ст. В основі цієї теорії лежить поняття про асоціацію - зв'язки між окремими психічними феноменами, а також між ними і явищами (предметами) зовнішнього світу.\nПам'ять у руслі цієї теорії розумілася як складна система короткочасних і довготривалих, більш-менш стійких асоціацій за суміжністю, подобою, контрастом, тимчасової та просторової близькості, що лежать в основі КП і ДП. Завдяки цій теорії були відкриті і описані багато закономірностей функціонування та механізми пам'яті (наприклад, закони Г. Еббінгаузом). Але з часом ця теорія зіткнулася з низкою нерозв'язних проблем, основною з яких стала проблема пояснення вибірковості людської пам'яті.\nВ кінці XIX ст. на зміну асоціативної теорії пам'яті прийшла гештальтпсихології. Для неї вихідним поняттям і одночасно головним принципом, на базі якого необхідно пояснювати феномени пам'яті, виступила не асоціація первинних елементів, а їх цілісна організація - гештальт. Саме закони формування збереження гештальта, на переконання прихильників цієї теорії, визначають пам'ять. У руслі цієї теорії особливе значення надавалося структурування матеріалу. Динаміка запам'ятовування і воспроізвденія в їх численних проявах бачилася наступним чином. Потребностное стан людини створює у нього певну установку на запам'ятовування або відтворення; воно оживляє в свідомості деякі структури, на базі яких у свою чергу запам'ятовується або відтворюється людиною певний матеріал.\nЗнайшовши психологічне пояснення деяким фактам вибірковості пам'яті, ця теорія, однак, зіткнулася з проблемою формування та розвитку пам'яті людини у філо-і онтогенезі.\nНа питання про генезис пам'яті не було знайдено відповідь і у представників інших напрямів психологічних досліджень - біхевіоризму і психоаналізу.\nПогляди біхевіористів виявилися близькі поглядам прихильників асоціативної теорії. Єдина істотна відмінність: біхевіористи підкреслювали роль підкріплень в запам'ятовуванні матеріалу й багато уваги приділяли вивченню того, як працює пам'ять у процесі навчання.\nЗаслугою З. Фрейда і його послідовників можна вважати з'ясування ролі емоцій в мнемічних процесах забування і запам'ятовування. Завдяки психоаналізу були виявлені і описано багато цікаві психологічні механізми підсвідомого забування, пов'язані з мотиваційною сферою людини.\nЗ початком розвитку кібернетики, появою обчислювальної техніки та математичного програмування в цих областях знань почали моделюватися процеси пам'яті, механізми запам'ятовування, способи збереження і відтворення інформації з допомогою ЕОМ. У психології почала розроблятися нова теорія пам'яті, яку можна назвати інформаційно-кібернетичної. Цей напрямок є дуже перспективним, тому що мозок людини - це теж свого роду складна ЕОМ. Розуміння процесів, що відбуваються в пам'яті, а також в цілому процесів пізнання, мислення допомагає створенню нових поколінь ЕОМ, робота яких заснована на процесах, подібних нейронних.\nУ радянській психології переважний розвиток отримало той напрямок у вивченні пам'яті, яке пов'язане з общепсихологической теорією діяльності. У контестве цієї теорії пам'ять виступає як особливий вид психологічної діяльності, як система теоретичних і практичних дій людини, спрямованих на запам'ятовування, збереження і відтворення різноманітної інформації.\nПочаток вивчення пам'яті як діяльності було покладено роботами французьких дослідників, зокрема П. Жане. Він одним з перших почав трактувати пам'ять як систему дій, орієнтованих на запам'ятовування, переробку і зберігання інформації. Французької школою в психології була доведена соціальна обумовленість всіх процесів пам'яті, її залежність від практичної діяльності людей.\nУ нас у країні ця концепція отримала свій подальший розвиток в культурно-історичної теорії походження вищих психічних функцій людини, розробленої Л. С. Виготським і його найближчими учнями А. Н. Леонтьєвим і О. Р. Луріей.\nСвій значний внесок у вивчення пам'яті внесли також П. І. Зінченко та А. А. Смирнов. Вони детально досліджували залежність мимовільного і довільного запам'ятовування від організації практичної діяльності і від інших умов, в яких відбувається запам'ятовування чи воспризведения інформації людиною.\nЗгідно діяльнісної теорії пам'яті освіта зв'язків-асоціацій між різними уявленнями, а також запам'ятовування, збереження і відтворення матеріалу пояснюються тим, що робить з запам'ятовується матеріалом людина в процесі роботи з ним, а також тим, яке місце в цілісній структурі діяльності займають мнемічні процеси.\nВиди і процеси пам'яті.\nВиди пам'яті (за характером участі волі в запам'ятовуванні і відтворенні):\n1. Мимовільна пам'ять (інформація запам'ятовується сама собою без спеціального заучування, а в ході виконання діяльності, в ході роботи над інформацією). Сильно розвинена в дитинстві, у дорослих слабшає.\n2. Довільна пам'ять (інформація запам'ятовується цілеспрямовано за допомогою спеціальних прийомів).\nЕфективність довільної пам'яті залежить:\n1. Від цілей запам'ятовування (наскільки міцно, довго людина хоче запам'ятати). Якщо мета - вивчити, щоб здати іспит, то незабаром після іспиту багато забудеться, якщо мета - вивчити надовго, для майбутньої професійної діяльності, то інформація мало забувається.\n2. Від прийомів заучування. Прийоми заучування бувають: а) механічне дослівне багаторазове повторення - працює механічна пам'ять, витрачається багато сил, часу, а результати низькі. Механічна пам'ять - це пам'ять, заснована на повторенні матеріалу без його осмислювання, б) логічний переказ, який включає: логічне осмислення матеріалу, систематизацію, виділення головних логічних компонентів інформації, переказ своїми словами - працює логічна пам'ять (смислова) - вид пам'яті, заснований на встановлення в запоминаемом матеріалі смислових зв'язків. Ефективність логічної пам'яті в 20 разів вище, краще, ніж у механічної пам'яті (див. рис. 1), в) образні прийоми запам'ятовування (переклад інформації в образи, графіки, схеми, картинки) - працює образна пам'ять. Образна пам'ять буває різних типів: зорова, слухова, моторно-рухова, смакова, дотикальна, нюхова, емоційна; г) мнемотехніческіе прийоми запам'ятовування (спеціальні прийоми для полегшення запам'ятовування).\nМоторно-рухова пам'ять - це запам'ятовування і збереження, а при необхідності точне відтворення різноманітних рухів. Вона бере участь у формуванні рухових вмінь і навичок людини.\nДоброю зоровою пам'яттю мають люди з ейдетично сприйняттям, тобто ті, які здатні протягом тривалого часу "бачити" відсутню в реальному зоровому полі картину або предмет. Зорова пам'ять пов'язана із збереженням і відтворенням образів. Цей вид пам'яті припускає розвинену в людини здатність до уяви. На ній грунтується, зокрема, процес запам'ятовування і відтворення матеріалу: те, що людина візуально може собі уявити, він, як правило, легше запам'ятовує і відтворює.\nСлухова пам'ять - це гарне запам'ятовування і точне відтворення різноманітних звуків, наприклад мовних, музичних.\nЕмоційна пам'ять - це пам'ять на колишні коли-небудь переживання. Вона бере участь у роботі всіх видів пам'яті, але особливо проявлятися у людських стосунках. На емоційної пам'яті безпосередньо заснована міцність запам'ятовування матеріалу: те, що у людини викликає сильні емоційні переживання, запам'ятовується їм міцніше і на більш тривалий термін.\nУсвідомлення мети запам'ятовування\nРозуміння сенсу запам'ятовується\nВиявлення найбільш істотних думок\nЗапам'ятовування цього узагальнення\nРис. 1. Етапи логічного запам'ятовування\nВиділяють також короткочасну пам'ять, довгострокову пам'ять, оперативну пам'ять, проміжну пам'ять.\nБудь-яка інформація спочатку потрапляє в короткочасну пам'ять, яка забезпечує запам'ятовування одноразово пред'явленої інформації на короткий час (5 - 7 хвилин), після чого інформація може забутися повністю або перейти в довгострокову пам'ять, але за умови 1-2 кратного повторення інформації. Короткочасна пам'ять (КП) обмежена за обсягом, при одноразовому пред'явленні в КП поміщається в середньому 7 ± 2 об'єктів. Це магічна формула пам'яті людини, тобто в середньому з одного разу людина може запам'ятати від 5 до 9 слів, цифр, чисел, фігур, зображень, шматків інформації. Головне домогтися, щоб ці "шматки" були більш інформаційно насичені за допомогою угруповання, об'єднаний я цифр, слів в єдиний цілісний "шматок-образ". Обсяг короткочасної пам'яті у кожної людини індивідуальний, за обсягом короткочасної пам'яті можна прогнозувати успішність навчання за формулою:\n(ОКП / 2) + 1 = бал навчальний.\nДовготривала пам'ять забезпечує тривале збереження інформації: буває двох типів: 1) ДП з свідомим доступом (тобто людина може по своїй волі витягти, згадати потрібну інформацію); 2) ДП закрита (людина в природних умовах не має до неї доступу, а лише при гіпнозі, при подразненні ділянок мозку може отримати до неї доступ і актуалізувати у всіх деталях образи, переживання, картини всього життя людини).\nОперативна пам'ять - вид пам'яті, яка у ході виконання; певної діяльності, що обслуговує цю діяльність завдяки збереженню інформації, що надходить як з КП, так і з ДП, необхідної для виконання поточної діяльності.\nПроміжна пам'ять - забезпечує збереження інформації протягом декількох годин, накопичує інформацію протягом дня, а час нічного сну відводиться організмом для очищення проміжної пам'яті і категоризації інформації, накопиченої за минулий день, переводячи її в довгострокову пам'ять. Після закінчення сну проміжна пам'ять знову готова до прийому нової інформації. У людини, яка спить менше трьох годин в
    добу, проміжна пам'ять не встигає очищатися, в результаті порушується виконання розумових, обчислювальних операцій, знижується увага , короткочасна пам'ять, з'являються помилки в мові, в діях.\nТакож виділяють мнгновенно пам'ять. Миттєва пам'ять пов'язана з інерційністю органів почуттів. Ця пам'ять не піддається довільному керуванню. Образ у миттєвій пам'яті не має константність - це образ відчуття, а не сприйняття. Миттєва пам'ять забезпечує злите сприйняття світу.\nРозглянемо основні мнемічні (пов'язані з пам'яттю) процеси \nЗапечатление (запам'ятовування) починається на стадії миттєвої пам'яті, поглиблюється під час передачі інформації в короткочасну пам'ять і зміцнюється в довготривалій пам'яті (де відбувається аналіз та ідентифікація інформації).\nЗберігання - накопичення матеріалу в пам'яті. Зберігання по-різному здійснюється для епізодичній (автобіографічної) та семантичної пам'яті. В епізодичній пам'яті зберігається інформація про різні події нашого життя. Семантична пам'ять містить правила, що лежать в основі мови і різних розумових дій. Тут же зберігаються структури, властиві даній культурі. Семантична пам'ять служить свого роду каркасом для подій поточного життя, які зберігаються в епізодичній пам'яті.\nСпособи організації інформації в пам'яті:\n· Просторова організація, що лежить в основі побудови "когнітивних карт" (дозволяє встановити зв'язки і "опорні точки" у фізичному просторі);\n· Асоціативна організація (угрупування елементів з будь-якими загальними ознаками);\n· Ієрархічна організація (кожен елемент інформації належить до певного рівня в залежності від того, якої категорії - більш загальної або більш приватної - він відповідає).\nВідтворення (витяг). Інформація завжди відтворюється на основі тієї структури, у складі якої вона запам'ятовувалася. Вилучення інформації може здійснюватися двома шляхами: впізнавання і спогадом.\nОскільки дуже важливу роль в отриманні інформації з пам'яті відіграє контекст, людині завжди легше впізнати якусь інформацію, що згадати. Саме впізнавання, а не спогад вважають більш чутливим показником фактичного обсягу засвоєного матеріалу.\n- Впізнавання - прояв пам'яті, яке виникає при повторному сприйнятті об'єкта; - спогад, яке здійснюється за відсутності сприйняття об'єкта; - пригадування, що представляє собою найбільш активну форму відтворення, багато в чому залежить від ясності поставлених завдань, від ступеня логічної впорядкованості запоминаемой та збереженої в ДП інформації; - ремінісценція - відстрочене відтворення раніше
   сприйнятого, що здавався забутим; - ейдетизму - зорова пам'ять, довго зберігає яскравий образ з усіма деталями сприйнятого.\nЗабування - процес, необхідний для ефективної роботи пам'яті. За допомогою забування людина піднімається над незліченною кількістю конкретних деталей і полегшує собі можливість узагальнення. Забуванням важко управляти.\nФактори, що впливають на забування:\n· Характер інформації та ступінь її використання;\n· Інтерференція: проактивний інтерференція, пов'язана з подіями, що відбуваються до запам'ятовування інформації; ретроактивне інтерференція, пов'язана з подіями, що відбуваються після запам'ятовування матеріалу;\n· Придушення (активне, за Фрейдом, забування, гальмування слідів пам'яті на рівні свідомості і витіснення їх в область несвідомого. Сучасні психологи вважають за краще говорити про мотивовану забуванні. За допомогою нього людина намагається "піти" від неприємних сторін тієї чи іншої ситуації).\nКороткочасна і довготривала пам'ять.\nРозглянемо докладніше короткочасну і довготривалу пам'ять.\nЯк вже було сказано вище, в короткочасній пам'яті збереження матеріалу обмежено певним, невеликим періодом часу. Короткочасна пам'ять людини пов'язана з його актуальним свідомістю.\nДовготривала пам'ять розрахована на тривале зберігання інформації, вона не пов'язана з актуальним свідомістю людини і передбачає його здатність у потрібний момент згадати те, що колись було їм запомнено. На відміну від КП, де пригадування не потрібно (оскільки те, що було сприйнято, ще знаходиться в актуальному свідомості), при ДП воно необхідно завжди, тому що пов'язані зі сприйняттям відомості вже не знаходяться в сфері актуального свідомості.\nПри користуванні ДП для пригадування нерідко потрібні певні вольові зусилля, тому її функціонування зазвичай пов'язане з волею.\nДля підтримки інформації в короткочасній пам'яті завжди потрібно підтримку безперервної уваги до запам'ятовуються матеріалу протягом всього часу його утримання в пам'яті; при довготривалому запам'ятовуванні в цьому немає необхідності.\nОдним з можливих механізмів короткочасного запам'ятовування є тимчасове кодування, тобто відображення запам'ятовується у вигляді певних, послідовно розташованих символів в слухової і зорової системах людини. Часто, для того, щоб щось дійсно запам'яталося, намагаються по асоціації з ним викликати певну емоційну реакцію. Таку реакцію можна розглядати як особливий психофізичний механізм, який сприяє активізації та інтеграції процесів, службовців засобом запам'ятовування і відтворення.\nРозглянемо основні характеристики короткочасної пам'яті. Як вже говорилося її середній обсяг обмежений 7 ± 2 одиницями інтегрованої інформації. Цей обсяг індивідуальний, він характерізут природну пам'ять людини і має тенденцію збережуться протягом усього життя. Їм в першу чергу визначається обсяг механічної пам'яті, яка функціонує без активного включення мислення в процес запам'ятовування.\nЗ особливостями КП, зумовленими обмеженістю її обсягу, пов'язана така властивість, як заміщення. Воно проявляється в тому, що при переповненні індивідуального стійкого обсягу короткочасної пам'яті людини знову надходить в неї інформація частково витісняє тих, що зберігаються там. Суб'єктивно це може виявлятися, наприклад, в мимовільному переключенні уваги людини з запам'ятовування на що-небудь інше.\nКороткочасна пам'ять відіграє в житті людини велику роль. Завдяки їй переробляється самий значний обсяг інформації, відсівається непотрібна і в результаті не відбувається перевантаження довгострокової пам'яті зайвими відомостями. КП має велике значення для організації мислення; його матеріалом, як правило, є факти, які перебувають в КП людини.\nЦей вид пам'яті активно працює і в процесі спілкування людини з людиною. Встановлено, що коли вперше зустрілися людей просять розповісти про свої враження про один одного, описати ті особистісні особливості, які вони під час зустрічі друг і друга помітили, то в середньому називається, як правило, то кількість рис, яке відповідає обсягу КП, т. е. 7 ± 2.\nБез КП неможливе нормальне функціонування довгострокової пам'яті. У останню може проникнути і надовго відкластися тільки те, що колись було в КП. Інакше кажучи, КП виступає в ролі своєрідного фільтра, який пропускає потрібну інформацію в ДП, одночасно здійснюючи в ній суворий відбір.\nОдне з головних властивостей КП полягає в тому, що цей вид пам'яті при певному умови теж не має часових меж. Ця умова полягає в можливості безупинно повторювати ряд тільки що прослуханих слів, цифр і т.п. Для підтримки інформації в КП необхідно підтримка активності, спрямованої на запам'ятовування, без відволікання уваги на інший вид діяльності, складної розумової роботи.\nКлінічні дослідження, пов'язані з порушеннями пам'яті, показують, що два види пам'яті - КП і ДП - дійсно існують як відносно незалежні. Наприклад, при такому порушенні, яке іменується ретроградна амнезія, страждає в основному пам'ять на нещодавно відбулися події, але зберігаються спогади тих подій, які мали місце у далекому минулому. При іншому виді захворювання - антероградної амнезії - збереженою залишається і КП, та ДП. Однак при цьому страждає здатність введення нової інформації в ДП.\nРазом з тим обидва види пам'яті взаємопов'язані і працюють як єдина система. Одна з концепцій, що показує їх спільну роботу, розроблена американськими вченими Р. Аткінсоном і Р. Шифрін. Вона схематично представлена на рис.2\nРис. 2. Взаємопов'язана робота КП і ДП.\nВідповідно до цієї теорії ДП представляє практично необмежений за обсягом, але обмежений по возможност довільного пригадування що зберігаються в ній відомостей. Крім того, для того, щоб інформація потрапила в сховище ДП необхідно, щоб над нею була проведена певна робота ще в той час, коли на знаходиться в КП.\nУ багатьох життєвих ситуаціях процеси КП і ДП працюють практично паралельно. Наприклад, коли людина ставить перед собою завдання запам'ятати що-небудь таке, що свідомо перевершує можливості його КП, він часто свідомо чи несвідомо вдається до прийому смислової угруповання матеріалу, що полегшує йому запам'ятовування. Таке групування в свою чергу передбачає використання ДП, звернення до минулого досвіду, витяг з нього необхідних для узагальнення знань і понять, способів групування матеріалу, що запам'ятовується, зведення його до числа смислових одиниць, що не перевищують обсягу КП.\nПереклад інформації з КП в ДП зазвичай викликає труднощі, тому що, для того щоб це зробити, потрібно осмислити і певним чином структурувати, зв'язати в уяві нові відомості з тими, які вже зберігаються в ДП. Але є унікальні випадки, коли це робиться людиною порівняно легко. Один з таких випадків був описаний А. Р. Луріей в його роботі "Маленька книжка про велику пам'яті". Були обстежені особливості пам'яті якогось Ш., і було з'ясовано, що "йому було байдуже, пред'являлися чи йому осмислені слова, безглузді склади, числа або звуки, чи давалися вони в усній або в письмовій формі; йому потрібно було лише, щоб один елемент пропонуємо ряду був відокремлений від іншого паузою в 2-3 секунди "\nЯк було з'ясовано згодом, механізм пам'яті Ш. був заснований на ейдетічеськой зір, яке у нього було особливо розвинене. Після пред'явлення матерали Ш. продовжував його бачити за відсутності самого матеріалу і був здатний відновити в деталях відповідний зоровий образ через багато часу (деякі досліди повторювалися через 15-16 років). Для звичайної людини якраз цей пункт пригадування зазвичай становить проблему.\nРозглянемо тепер особливості та механізми роботи ДП. Вона зазвичай включається в справу не відразу після того, як був сприйнятий матеріал, а опісля, принаймні, кілька хвилин. При перекладі інформації з КП в ДП вона зазвичай ще раз перекодовується і включається в смислові структури і зв'язку, вже наявні в ДП. На відміну від КП в довготривалій цей процес є ні слуховим, ні зоровим. Він, скоріше, заснований на мисленні, на свідомому надання запоминаемому певного, відомого запоминающему смислового значення. Т.ч., ДП має смислову організацію.\nІстотну роль в ДП відіграє мова. Те, що можна висловити словами, зазвичай запам'ятовується легше і краще, ніж те, що може бути сприйнято тільки візуально або на слух. При цьому якщо слова виступають не просто як вербальна заміна матеріалу, що запам'ятовується, а виступають результатом його осмислення, то таке є найбільш продуктивним.\nЗбереження і пригадування як мнемічні процеси мають свої особливості. Погана пам'ять людини може бути пов'язана з труднощами пригадування, а не запам'ятовування як такого. Труднощі, що виникають при пригадування, пов'язані часто з тим, що в потрібний момент часу під рукою не виявилося необхідного стимулу-засоби для пригадування. Чим багатше стимули-засоби, якими людина має в своєму розпорядженні для запам'ятовування, тим більше вони доступні для нього в потрібний момент часу, тим краще довільне пригадування. Два фактори при цьому підвищують ймовірність успішного пригадування: правильна організація запам'ятовувати інформацію і відтворення умов, ідентичних умов, за яких відбувалося запам'ятовування матеріалу.\nОдин з ефективних способів структурування запам'ятовування - це надання запоминаемому матеріалу структури типу "дерево". У такій структурі на самій вершині знаходиться ключове слово, що передає самий загальний зміст тексту. Нижче розташовані ключові слова, що передають зміст окремих частин тексту. Потім ключові слова, що передають зміст окремих пропозицій. У самому низу структури розташовується власне запам'ятовується текст. Для пригадування тексту досить спочатку придумати "верхнє" ключове слово, і рухаючись потім на більш низькі рівні структури згадати весь текст цілком.\nЕфективність пригадування іноді знижує інтерференція, тобто змішання одних матеріалів з іншими, одних схем пригадування з іншими, пов'язаними зовсім з іншими матеріалами. Найчастіше інтерференція виникає тоді, коли одні й ті ж спогади асоціюються у пам'яті з однаковими подіями і їх поява у свідомості породжує одночасне пригадування конкуруючих (интерферирующих) подій.\nНа спомин матеріалу впливають і пов'язані з ним емоції, причому в залежності від специфіки асоційованих з пам'яттю емоційних переживань цей вплив може виявлятися по різному. Чим яскравіше емоції, пов'язані з подією, тим простіше пригадування. Позитивні емоції, як правило, сприяють пригадування, а негативні перешкоджають. Експериментально доведено, що штучне відтворення при пригадування емоційних станів, супутніх моменту запам'ятовування, покращує пам'ять.\nДля довготривалої пам'яті з свідомим доступом властива закономірність забування: забувається все непотрібне, другорядне, а також певний відсоток і потрібної інформації.\nДля зменшення забування необхідно: 1) розуміння, осмислення інформації (механічно вивчені, але незрозуміла до кінця інформація забувається швидко і майже повністю - крива 1 на графіку), 2) повторення інформації (перше повторення потрібно через 40 хвилин після заучування, т. к. за годину в пам'яті залишається тільки 50% механічно завчена інформація). Необхідно частіше повторювати в перші дні після заучування, тому що в ці дні максимальні втрати від забування, краще так: у перший день - 2-3 повторення, у другий день - 1-2 повторення, в третій - сьомий день по 1 повторення , потім 1 повторення з інтервалом у 7-10 днів. 30 повторень протягом місяця ефективніше, ніж 100 повторень за день. Тому систематичне, без перевантаження  навчання, заучування маленькими порціями протягом семестру з періодичними повтореннями через 10 днів набагато ефективніше, ніж концентроване заучування великого об'єму інформації в стислі терміни сесії, що викликає розумову і психічну перевантаження та майже повне забування інформації через тиждень після сесії. \n% Запам'ятовування інформації\n\n1 2 3 5 10 15 30 60 90 дні\nРис. 3. Крива забування Еббінгаузом: а) безглуздий матеріал, б) логічна обробка; в) при повторенні\nЗабування в значній мірі залежить від характеру діяльності, безпосередньо попередньої запам'ятовування і відбувається після неї. Негативний вплив попередньої запам'ятовування діяльності одержав назву проактивного гальмування. Негативний вплив наступної за запам'ятовуванням діяльності називають ретроактивне гальмування, воно особливо яскраво проявляється в тих випадках, коли слідом за завчанням виконується схожа з ним діяльність, або якщо ця діяльність вимагає значних зусиль.\nII. Розвиток пам'яті. Мнемоніка.\nОбсяг як загальних знань у світі, так і за окремими напрямами, спеціяльна зріс за останнє сторіччя в декілька, а то й десятки разів. При цьому цей обсяг постійно збільшується, поповнюючись все більшою кількістю нової інформації. Тому розвиток пам'яті, вдосконалення процесів запам'ятовування, збереження і відтворення інформації є однією з необхідних завдань для людини в сучасному суспільстві. Без вдосконалення власної пам'яті сучасна людина ризикує відстати від все більш динамічного розвитку суспільства, загубитися у величезному потоці інформації.\nРозглянемо практичні рекомендації з розвитку пам'яті та мнемонічних процесів.\nВ основі переважної більшості сучасних методик з розвитку пам'яті лежить образна пам'ять людини. Що ж являє собою образна пам'ять?\nМільйони років людина жила в умовах дикої природи. Від стану його сигнальної системи: зору, слуху, дотику, смаку, нюху залежала саме життя. Відчуття постійної готовності до небезпечної ситуації організувало по-своєму мислення, реакцію, увагу, пам'ять Адже це комора досвіду, пережитої людиною і чимось йому цінного. Непотрібне забувалося швидко і без сліду. Яким же чином виробилася найкраща форма запам'ятовування? Досить просто і звично, і тому найбільш економно: пам'ять на звуки, запахи, кольори і т.д. Причому, пам'ять яскрава, чітка - людина жила цим. Таким чином, в процесі природного відбору у людини розвинулася образна пам'ять. Тепер така пам'ять збереглася лише у дошкільнят.\nКористуючись образною пам'яттю, людина відтворює сприймається їм не словами, а образами, тобто продовжує їх бачити і вже працює з ними як хоче: чи то списує, чи то зчитує.\nМеханізм образної пам'яті наступний. Спочатку людина сприймає байдуже що (події, цифри, букви, слова) шляхом згаданого раніше осяяння, перекладного не в мале коло знань, виражений обмеженим запасом слів, а в той безмежний запас образів, які щедро постачає нам навколишній світ. Абстрактне (словесне) мислення це схема. І образи вставляються в неї, як сторінки в книгу. Вони зберігаються стільки, скільки необхідно. Коли потрібно, вони встають перед уявним поглядом. А раз так, то наше абстрактне мислення вільно і може робити з перегортаємо образами що завгодно: використовувати при здачі іспитів, вносити поправки в схему, додумувати будь-які відсутні деталі. Запам'ятовуються образи перед очима, а перевести їх можна в будь-яку мову: російська, англійська, німецька, формули, символи і т.д.\nЧому ж так? Трохи теорії. Мозок людини складається з двох півкуль. Праве - образне півкуля, ліве - словесне. Праве - це емоції, ліве - розум. Мозок звик запам'ятовувати все таким, як є - в різноманітті кольорів, звуків, запахів, інших якостей. Сприйнявши щось, він у правій півкулі становить образ - модель, у лівому - відповідні йому слова. Сприйняте таким чином не стирається. Воно породжує геніальні вірші, книги, картини, відкриття. Це для нього органічно і природно.\nАле наша цивілізація вторглася і сюди. Дев'яносто відсотків інформації подається в усіченому вигляді - голос диктора, текст книги, уривчасті картинки телевізора і т.д. В одному півкулі воно карбується. B іншому - безформне пляма. Звідси неконтрольоване забування. Дефекти уваги, прогалини пам'яті. Саме через усіченої інформації розпадається дитяче сприйняття.\nОбразна пам'ять штучно викликає відсутні відчуття, доповнюючи усічену інформацію до повноцінного способу, його викликав. Включення всіх каналів сприйняття скасовує принцип "Повторення - мати навчання". Повторення руйнує те, що людина запам'ятала. Природа вдруге не повторює. А що таке миттєве запам'ятовування? Це адекватна реакція. Ніяких стресів, впевненість в собі, розумова робота стає творчою. Від здорової психіки залежить і хороше здоров'я.\nНе витрачаєш час на зубріння - воно звільняється для більш продуктивної діяльності. Зумів уявити - значить пам'ятаєш. Навчання тепер зводиться до розуміння. Зрозумів - представив. Представив - вже знаєш. Але на цьому не вичерпуються корисні властивості образної пам'яті. Здатність відтворювати через будь-який проміжок часу, забувати на замовлення, займатися кількома справами відразу без втрати якості, відновлювати будь-яку картинку після побіжного погляду і т.д.\nТобто образна пам'ять повертає цілісне дитяче сприйняття світу, відновлює природну пам'ять, вчить творчого мислення. Це більш стійка форма пам'яті, зруйнувати яку майже неможливо, так як вона виходить з інтересів і професійних знань самої людини і вже невіддільна від його особистості. Все, що він буде робити, після придбання, точніше повернення, своєю природною геніальності, буде робити її методами, неухильно удосконалюючи і систему і себе своїм життям.\nЗростає швидкість самої роботи. Крім того, що знято стрес навчання, звільнено від зубріння час і поліпшилося здоров'я, зростає ємність оперативної пам'яті. Якщо словесна - це 7 + (-) 2 біт / сек на один образ, то подібна - 60 + (-) 5 біт / сек. Біт інформації - це однозначний питання з відповіддю "так" чи "ні". Якщо мозок словесної пам'яттю задає п'ять-дев'ять таких питань у секунду, то образної 55-65.\nУ чому ж принцип, суть пропонованої методики развтія пам'яті? Нагадаємо, що існує наступна асиметрія півкуль головного мозку: права півкуля є емоційним, образним, ліве - логічним.\nНаше завдання навчити працювати обидві півкулі одночасно і навчитися сприймати світ усіма органами чуття одночасно так, як це робили наші предки і ще здатні робити наші діти.\nПрийоми і вправи для розвитку пам'яті, полегшення процесів запам'ятовування.\nРозглянемо деякі прийоми і вправи для розвитку пам'яті, полегшення запам'ятовування.\n1. Освіта смислових фраз з початкових літер запам'ятовувати інформацію ("Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан" - про послідовність кольорів в спектрі: червоний, помаранчевий і т. д.).\n2. Ритмізація - переклад інформації в вірші, пісеньки, в рядки, пов'язані певним ритмом або римою.\n3. Запам'ятовування довгих термінів за допомогою співзвучних слів (наприклад, для іноземних термінів шукають схожі за звучанням російські слова - щоб запам'ятати медичні терміни, "супінація і" пронація ", використовують співзвучну і жартівливу фразу" суп несла і пролила ").\n4. Потрібно знаходити яскраві, незвичайні образи, картинки, які за "методу зв'язки" з'єднують з інформацією, яку треба запам'ятати. Наприклад, нам треба запам'ятати набір слів: олівець, окуляри, люстра, стілець, зірка, жук - запам'ятати це буде легко, якщо ви уявите їх "персонажами" яскравого, фантастичного мультфільму, де стрункий франт - "олівець" в "окулярах" підходить до повної дамі "люстрі", на яку пустотливо влазить "стілець", на оббивці якого виблискують "зірки". Такий придуманий мультик забути або переплутати важко. Щоб підвищити ефективність запам'ятовування по "методу зв'язок", корисно сильно спотворювати пропорції (величезний "жук"); представляти предмети, в активній дії ("олівець" підходить); збільшувати кількість предметів (сотні "зірок"); міняти місцями функції предметів (" стілець "на дамі" люстрі ").\n5. Метод Цицерона. Уявіть, що обходите свою кімнату, де вам все добре знайоме. Інформацію, яку вам треба запам'ятати, розставте подумки по ходу вашої прогулянки по кімнаті. Згадати інформацію ви зможете знову, уявивши собі свою кімнату, - все буде на тих місцях, де ви їх розташували при попередньому "обході".\n6. При запам'ятовуванні цифр, чисел можна використовувати прийоми:  \nа) виявити 'арифметичну залежність між групами цифр у числі, наприклад, в номері телефону 358954 залежність 89 = 35 + 54; б) виділити знайомі числа - наприклад, в числі 859314 виділити 85 - рік народження брата, 314 - перші цифри числа "пі "і т. д.; в)" метод зачіпок "- заміна цифр образами. Наприклад, 0 - коло, 1 - олівець, 2 - окуляри, 3 - люстра, 4 - стілець, 5 - зірка,  6  - жук , 7 - тиждень, 8 - павук і т. д. Можна заміняти цифри, буквами і словами. Наприклад, заміна цифр 1, 2, 3, 8 останніми приголосними буквами в назві цих цифр: 1 - один - Н, 2 - два, В. 3 - три - Р. А цифри 4, 5, 6, 7, 9 замінити початковими приголосними в їх назві: 4 - 4,5 -  Π,  6 - Щ, 7 - З, 9-Д.\nЗаміна словами: 0 - Л (ІЛ), 1 - Н (Ной), 2 - В (Вої). 3 -  Ρ  (арія), 4 Ч (очі), 5 -  Π (Πα),  6 - Ш (вуха), 7 - С (вуса). 8 -  M  (яма), 9 - Д (отрута). 10 - Ніл, 11 - Неон, 12 - Нива, 13 - Нора, 14 - Ніч, 15 - Анапа, 16 - ніша, 17 - Ніс, 18 - німий, 19 - анод, 20 - ВІЛ, 21 - Вино, 22 Віва , 23 - Вар, ....  ЗА -  Ріпа, ..., 44 - чача, .. "56 - Паша, .... 67 - ішіас, .... 78 - Сом, . ",  84 - м'яч, .... 93 - дар.  ...,  99\n- Душа, 100 - налив і т. д.\nНаприклад, Вам треба запам'ятати телефон 9486138, то 94 - дача, 86 - Миша, 13 - Нора, 8 - яма, - легко запам'ятовується образ "на дачі миша зробила нору і яму"\n- Цей номер Ви. вже не переплутаєте.\n7. Метод тренування зорової пам'яті - метод Айвазовського. Подивіться на предмет або пейзаж, або на людину протягом 3 секунд, намагаючись запам'ятати детально, потім закрийте очі і уявіть подумки цей предмет у деталях, ставте собі питання по подробиць цього образу, потім відкрийте очі ні 1 секунду, доповніть образ, закрийте очі і постарайтеся домогтися максимально яскравого зображення предмета і так повторіть кілька разів.\n8. Запам'ятовування слів зв'язуванням їх у розповідь.\n· Образи повинні бути яскравими, чіткими, незвичайними. Ви повинні бачити їх в уяві;\n· Вони повинні бути в русі;\n· Зв'язка між ними може бути у вигляді накладання один на одного, перекочування, на основі "схожості".\nПриклад запам'ятовування логічно не пов'язаних слів (дерево, стіл, річка, кошик, гребінець, мило, їжачок, гумка, книга, трактор, дощ, сонце, годинник, лампа, скріпка, будинок, літак, зошит, шкарпетки, повітря.):\nМи бачимо зелене красиве ДЕРЕВО. З нього починає рости у бік дошка, з дошки вниз опускається ніжка, виходить СТІЛ. Наближаємо свій погляд до столу і бачимо на ньому калюжу, яка стікає вниз, перетворюючись на цілу РЕKУ. Посередині річки утворюється воронка, яка перетворюється в КОШИК, яка вилітає з річки на берег. Ви підходите і відламує у неї один край - виходить РАСЧЕСKА. Ви берете її і починаєте розчісувати волосся до тих пір, поки з голови не починає виділятися МИЛО. Воно стікає і залишається волосся, що стирчить ЕЖІKОМ. Вам дуже незручно і Ви берете РЕЗІHKУ і стягує нею волосся. Але вона не витримує і лопається. Kогда вона падає вниз - розгортається по прямій лінії, а потім перетворюється на KHІГУ. Ви намагаєтеся її підняти - не виходить. Тоді відкриваєте її і з не прямо на Вас виїжджає ТРАKТОР, який світить в очі потужним променем, немов СОЛHЦЕ. Стає дуже жарко, і з Вас ллється піт. Дуже хочеться, щоб пішов ДОЩ. І він починає йти. Ви піднімаєте голову і бачите над собою ГОДИННИК, з яких ллється вода. Вам стає холодно від дощу, хочеться, щоб він припинився. Ви підстрибуєте, хапається за стрілку годинника і вириваєте її. Опустившись на землю, Ви розглядаєте її і помітили в підстави стрілки прикріплену величезну ЛАМПУ. Ви забираєте стрілку у вигляді скріпки і прикріплюєте на нагрудну кишеню. Тільки прикріпили стрілку, як від лампи почали відколюватися і падати на ноги, перетворюючись в цеглини, шматочки скла. Ви отпригівает від нього у бік, скинувши з себе лампу зі скріпкою. Поступово з цегли, які падають з лампи, з'являється цілий ДІМ. Ви підходите до нього, торкаючись рукою стрілки, але він раптом злітає в повітря, немов ЛІТАК. І у Вас в руках залишається цегла, який перетворюється на ЗОШИТ. Ви вириваєте з неї листи і робите з них собі HОСKІ (пам'ятаючи, що вони дефіцит) і йдете в них по землі, як по повітрю.\n9. Зв'язка слів через скорочення образів (метод запам'ятовування).\nУявіть слона, муху. А тепер слона-муху, тобто слона, у якого виросли крильця мухи, і який намагається злетіти, змахуючи великими крилами. Порядок слів при запам'ятовуванні визначається присутністю в образі більшого об'єму першого слова.\n10. Пожвавлення (метод запам'ятовування).\nСпробуйте уявити будь-якого звіра, тварину. тепер уявіть, що він ожив і почав рухатися. Відпустіть його, нехай живе своїм життям у Вашій уяві. Повправлятися з живими істотами, переходьте до людних предметів за той-же схемі. Вправа виконується спочатку з закритими очима, а потім і з відкритими. Можна уявляти, що Ви торкаєтеся предмета, і він оживає, дуеті на нього і т.д. Тепер спробуйте виконувати будь-які операції з предметами або живими істотами з Вашої волі. Необхідно досягти стану, коли Ви вільно маніпулюєте предметами.\n11. Взаємодія з образами (метод запам'ятовування).\nВізьміть художню книгу, прочитайте один абзац (5-6 речень), уявляючи себе на місці головного героя або беруть участь у виді якого-небудь предмету. Знайдіть будь-яке ключове слово в абзаці, уявіть його. Підійдіть подумки до нього, увійдіть в нього, почніть рухатися в ньому, жити. Уявіть, що цей предмет - Ви, і починайте складати розповідь, оживляючи слова і скорочуючи їх. Ви повинні заздалегідь підготувати 20-30 слів, з яких і складайте розповідь. Уявіть, що Ви на підставі "схожості": кольору, яких-небудь спільних рис, форми, тяжкості матеріалу і т.д. перетекли і перетворилися в інший образ. Доведіть кількість слів до 50-70 і переходите до наступної вправи.\nУявіть два предмети (краще, якщо потренуватися на слайдах). На підставі "схожості" який-небудь риси з одного предмета утворюється інший. Що ж це за схожість? Однаковий колір, форма, місце розташування, запах, тактильні відчуття, тяжкість. Запам'ятайте на основі перетікання п'ять слів. Доведіть до 30-50. На це має піти максимум 3-4 дні, якщо тренуватися по 1, 5-2 години. Повертатися, повторювати слова під час їх запам'ятовування можна. Потрібно тримати в уяві попереднє слово, а потім на основі "схожості" з одного предмета утворювати інший. Наприклад, кавун - книга. Уявімо огризок кавуна, внутрішню білу частину, як з неї починають випадати сторінки, які складаються і зшиваються в книгу. Причому сторінки того-ж кольору, що і внутрішня частина шкірки (схожість).\n12. Синхронізація тактильного і зорового сприйняття.\nПриготуйте 30 дощечок розміром 100х200мм і наступні матеріали: клейонка, вата, м'яка матерія, жорстка, пшоно, горох, сірники і т.д. Наклейте один-два шари на кожну дощечку, приготуйте десять слів чи листівок. Закрийте очі, покладіть одну руку на дощечку (крупу і т.д.). Попросіть, щоб продиктували слова з паузою в 30 секунд або дивіться на листівки, складаючи розповідь. Під час запам'ятовування кожного слова або листівок проводите пальцями по розкладеним без Вашої участі дощечках. Одне слово або листівка - одна дощечка. Після запам'ятовування попросіть, щоб дощечки поміняли місцями.\nВаше завдання - відтворити слово, закрити очі і розкласти дощечки по порядку, користуючись тактильними відчуттями і словами, які Ви будете відтворювати в уяві.\nПоказником того, що Ви досягли наукового результату буде - називаючи слово, Ви неусвідомлено (на початковому етапі занять потрібно робити це усвідомлено) відчуваєте дотик до тіла дощечки, відповідної цьому слову. Варіації: виконуєте ту ж роботу, тільки босими ногами, щокою, прикладаючи дощечки на сонячне сплетіння і т.д.\nНеобхідно пропрацювати все тіло. Протягом зазначеного часу рекомендується запам'ятовувати інформацію за допомогою дощечок, викликаючи тактильні відчуття і викликаючи такі ж відчуття подумки, не користуючись дощечками (запам'ятовуйте таким чином листівки, слова, слайди і т.д.). Коли Ви досягнете вказаного результату повертайтеся до першого розділу та, представляючи в уяві (тобто намагаючись яскраво бачити і підключати одночасно тактильні відчуття, чітко відчувати всім тілом одночасно), опрацюйте всі вправи від початку до кінця, проектуючи вимоги, які пред'являються до образів на тактильні відчуття .\n13. Розвиток слухового уяви.\nа) Візьміть лінійку і вдарте об стіл. Розслабтеся, закрийте очі, добийтеся стану "порожнечі" у голові, постарайтеся "почути" звук в уяві, підкріплюючи слухові відчуття зоровими (бачити лінійку в момент удару об стіл), і тактильними (відчувати всім тілом лінійку, стіл, удар).\nб) Зміна слухових відчуттів. Уявіть (аналогічно тактильним відчуттям), що один вид звуку входить в зону іншого звуку і "перетікає" в нього. Наприклад, уявіть, що якийсь музичний звук заволодів однієї із зон Вашого тіла (відчуйте вібрацію), подумки розповсюдьте вібрацію на все тіло. Потім уявіть, що зовсім іншій тональності звук заволодів однієї із зон тіла. Розповсюдьте його по всьому тілу. За цією ж схемою звук або неприємне відчуття "забирається" з тіла.\nв) Соощущенія. Візьміть п'ять дощечок з наклеєними на них різними матеріалами. Попросіть, щоб Вам підібраними заздалегідь предметами (металевими, дерев'яними, скляними, пластмасовими і т.д.) вдаряли, допустимо, про стіл. У цей час Ви повинні, поклавши праву руку по черзі на кожну з дощечок, сприймати і запам'ятовувати (один звук - одну дощечку). Наприклад, про стіл вдарили скляним предметом, відповідно Ви чули удар скла об стіл. У цей же час Ви рукою сприймаєте клейонку, наклеєну на дощечку. Уявіть, що Ви торкаєтеся з закритими очима клейонки, яка при кожному дотику видає "скляний" звук, тобто Ви можете уявити, скажімо, чарку, зроблену з клейонки, і таким чином запам'ятати відчуття. Потім, коли Ви будете відтворювати цей образ, Ви зможете вважати звук і матеріал. Мета вправи - досягти стану, коли Ви будете сприймати звук у вигляді тактильних і слухових відчуттів, тобто при сприйнятті певного звуку Ви повинні відчути дотик відповідного матеріалу.\n14. Розвиток смакового уяви.\nТренування смакових відчуттів. Сконцентруйте увагу на кінчику мови протягом однієї-двох хвилин, почнеться слиновиділення. Візьміть шматочок цукру і покладіть його перед собою. Подивіться на нього, закрийте очі, уявіть (необхідно яскраво побачити, відчути тактильно, почути звук одночасно). Продовжуйте тримати увагу на кінчику мови, намагаючись викликати смак цукру. Зазвичай віддалено смакові відчуття з'являються вже через 20-30 секунд, потім вони від вправи до вправи підсилюються. Якщо ж у Вас дуже погано виходить (5-7% від всіх займаються), спробуйте цукор на кінчику мови і постарайтеся викликати відповідні смакові відчуття за запропонованою схемою. Ви повинні досягти наступного: представивши предмет в уяві, відчувши його тактильно, почувши звук і одночасно автоматично сконцентрувавши увагу на кінчику мови, Ви повинні відчути смак цього предмета, причому це повинно відбуватися несвідомо.\n15. Розвиток нюхового уяви.\nа) Сконцентруйте увагу на кінчику носа і постарайтеся уявити запах лимона, троянди і т.д. На початковому етапі вправа виконується з закритими очима. Очі дивляться прямо, на ніс не скошуються. На носі концентрується тільки увагу. Якщо не вдається викликати запах, візьміть уявний об'єкт в руку, піднесіть його до носа, відчуєте його запах і покладіть перед собою на відстані півметра. Тепер, концентруючи увагу на кінчику носа, намагайтеся викликати запах цього предмета. Якщо це вдалося, відкладайте предмет все далі і далі, намагайтеся викликати запах, а потім і зовсім приберіть його. Тепер Ви повинні викликати в уяві зоровий образ цього предмета, тактильні, слухові і смакові відчуття, допомагаючи тим самим викликати запах цього предмета (відповідно в цей момент Ви повинні концентруватися на кінчику носа).\nб) Візьміть кілька предметів з різними запахами і спробуйте їх запам'ятати з закритими очима, відчуваючи тільки їх запах і відповідно вставляючи їх у розповідь. Наприклад, легкий повітряний запах можна представити у вигляді пуху, а гострий у вигляді чогось сталевого. Тобто потрібно намагатися добитися неусвідомленого появи зорових образів у відповідь на нюхові відчуття або уявлення.\n16. Запам'ятовування текстової інформації за допомогою виділення ключових слів і встановлення зв'язків між ними.\n1. Візьміть два олівці (червоний і синій). Читаючи текст, підкресліть червоним олівцем ключові слова, тобто слова, за якими можна відтворити пропозицію.\n2. Перевірте, чи пов'язані логічним переходом ці слова-опори. Наприклад: кран-стіл. Ми розуміємо, що йде опис кухні. Припустимо: літак-полуниця. Ясно видно, що зв'язку немає, тому виділіть в таких місцях додаткові опори синім олівцем.\n3. Випишіть слова на окремий аркуш і підкресліть опори, виділені червоним кольором (виписуються поспіль слова, підкреслені червоним і синім кольором).\n4. Складіть з них розповідь і відтворіть слова на іншому аркуші.\n5. Звірте з контрольним листом, виправте помилки (в уяві).\n6. Тепер викликайте слово за словом в уяві і за ними програвайте текст. Після відпрацювання таким чином 30-60 сторінок тексту процес починає виконуватися мимоволі, тобто вже не потрібно буде проробляти це письмово.\nЗапам'ятовування іноземних слів.\nНамагайтеся пов'язувати слова, словосполучення, великі блоки. Таким чином Ви зможете в кілька разів більше вивчити за один раз. Пам'ять здатна утримати на початковому етапі (короткочасна пам'ять) 7 + (-) 2 одиниці блоку запам'ятовувати інформацію. Це вірно в тому випадку, якщо Ви не пройшли попередній курс і не виконали його вимог. Почніть запам'ятовувати 3-5 слів, поступово перейшовши до п'яти блокам за 30-50 слів.\nПерш, ніж твердо вирішити запам'ятовувати понад п'ять блоків, проекспериментуйте. Порівняйте результати, знайдіть оптимальну кількість слів у блоках. Слід врахувати, що якщо Ви продовжите заняття з розвитку образної пам'яті, зможете підвищити ємність блоку і їх кількість до дев'яти.\n- На початковому етапі рекомендується підбирати найбільш парадоксальні, смішні картинки, вирізати їх і наклеювати в окремий зошит, записуючи поруч "зв'язки" слів. Таким чином вийде блок.\n- Тренуючись і вивчаючи мову одночасно, через місяць-півтора Ви раптом виявите, що зв'язки утворюються вже самі собою.\n- Якщо Ви пройшли запропонований курс повністю, яскраві парадоксальні образи і картинки Ви зможете самі вибудовувати в своїй уяві.\n- Мимовільне запам'ятовування відбувається, якщо в уяві будуються образи так, що вони головному персонажу або допомагають досягти мети, або заважають.\n- З більшою часткою мимовільності запам'ятовування відбувається, якщо ми концентруємо увагу на значенні слова і його звучанні, а не на заучуванні (обманюємо зубріння). Щоб поглибити розуміння мови, рекомендується глибше розібратися зі значенням слів, тобто заглянути в тлумачний словник. Якщо є можливість, то не в один. Також рекомендується вимовити слово, ставлячи наголос на різних складах по черзі і з виразом різних емоцій (подив, радість, гнів, розчарування, захоплення і т.д.).\n- Якщо Ви переконали себе, що запам'ятовуєте не на тиждень, а на все життя, Ви відразу відчуєте разючий контраст як запам'ятовування. Тому перш ніж запам'ятати, переконайте себе в тому, чи відчуєте, уявіть, що Ви запам'ятовуєте на все життя.\n1. Підібрати до іноземного слова співзвучне, схоже за звучанням повністю або частково, російське слово і скласти пов'язану з російським перекладом образну зв'язку.\n2. Врахуйте, Ваша мета повинна бути не запам'ятовування іноземного слова, а знаходження зв'язки між словами, незвичність зв'язки, наявності в ній руху. Все обов'язково повинно підкріплюватися запам'ятовуванням п'ятьма органами чуття - це основне.\n- Іменники. Соор (англ.) підбираємо слово-купатися-Курник (переклад) Уявіть себе що купаються в річці. Раптом на Вас налітають і всідаються кури. Подивимося на слово соор - Ви напевно згадайте підібране слово Купатися-слідом сидять курей і слідом-Курник (переклад).\n- Складні (важкі) слова - перетворити шляхом заміни однієї-двох літер і потім побудувати зв'язки. Dig (копати) - букву "i" міняємо на "о". Виходить - дог - собака. Вона лапами, немов лопатами, риє яму. Причому собака дуже худа - так запам'ятовуємо заміну "i" на "о". Ми дивуємося, як така худа собака може встояти на ногах.\n- Слово з прийменником (аналогічно словосполученню). Тo table (ту - у, таблетка) - до столу (пер.) ту - у (гудок паровоза). До столу сьезжаются з усіх боків таблетки, які й видають цей звук.\nЦі прийоми краще використовувати в поєднанні з незвичайними малюнками (наприклад, з журналу "Крокодил"). Техніка роботи з малюнками полягає в наступному: підібравши відповідний малюнок, Ви переписуєте назви предметів, понять, зображених на ньому. Потім з російсько-англійського або іншого словника виписуєте переклади. Після цього складаєте зв'язки до кожного окремого слова, дивлячись на малюнок і уявляючи незвичайний сюжет. Таким чином, за один підхід можна запам'ятати від 20 до 50-70 слів.\nЗаписи зберігайте, вони Вам знадобляться для повторення. Позаймавшись протягом одного-двох місяців по півтори-дві години на день, Ви виявите, що зв'язки вже утворюються довільно. Для утворення установки мимовільного запам'ятовування зазвичай необхідно півроку (твердої установки). Таким чином, запам'ятовування буде відбуватися як би само собою.\nНайбільш оптимальний час перерви - 10 хвилин (необхідно для початкового "прояви", тобто фіксації інформації).\nНижче в таблиці ми наводимо найбільш оптимальна кількість повторень слів за допомогою образної пам'яті. Секрет пауз полягає в тому, що під час перерви мозок переводить інформацію в довготривалу пам'ять. Цей процес порушується навіть у тому випадку, якщо Ви під час перерв повторюєте (відбувається стирання).\n1-раз-через 10-15 хвилин\nII разів - через\n2-3 години, в міру тренування через 12 або 24 години\nIII раз - через\nIV раз через один рік\nВідтворення з перекладу чи слову\nВідтворення дивлячись на картинку\n1 день - згадуємо по своїх записів;\nII день - дивлячись на картинку;\nЯкщо вдається відновити переклад або іноземне написання (звучання), а зв'язку не вдається, то відновлювати зв'язку необов'язково, вона свою функцію вже виконала.\nНа повторення однієї тисячі слів повинно йти не більше дня з урахуванням перерв.\nУ роботі були розглянуті загальні питання функціонування пам'яті і методика її розвитку.\nПам'ять людини - одне з найважливіших напрямків досліджень як психології, так і біології, фізіології, і, здавалося б, далеких від вивчення людини різних техніко-матемтіческіх наук. Дослідження пам'яті, розуміння її функціонування не є суто теоретичною завданням. Воно має величезне практичне значення. У сучасних умовах пам'ять виступає як одне з найважливіших властивостей людини, що дозволяє йому орієнтуватися в навколишньому світі, не загубитися у величезному потоці інформації. Без розвинутої пам'яті зараз практично важкодосяжним гармонійний розвиток особистості, оволодіння нею необхідними в сучасному суспільстві знаннями й уміннями, навичками.\nЗ розвитком кібернетики, інших напрямів, які працюють над створенням штучного інтелекту вивчення пам'яті стало необхідністю і для технічних наук. Без розуміння механізму функціонування розумовий процесів людини, зокрема його пам'яті неможливе створення так потрібних у сучасному суспільстві інтелектуальних і псевдоінтелектуальних систем.\nНе кожній людині від природи дана досконала пам'ять, здатна освоїти необхідну йому інформацію. Звичайно можна використовувати для зберігання та вибірки інформації різні паперові, аудіо-, відео-і комп'ютерні носії, однак в умовах все більш ускладнюється навколишнього середовища людини необхідно велика кількість даних зберігати у власній пам'яті. І не просто зберігати, а мати можливість її ефективно використовувати. У представників багатьох професій - льотчиків, космонавтів і т.д. - Найчастіше просто немає часу звертатися до інших джерел інформації, крім власної пам'яті.\nТому так важлива тренування пам'яті, її розвиток, розвиток здібностей з аналізу величезного потоку інформації, що надходить.\nЗ розвитком суспільства обсяг інформації, яку людині необхідно тримати в пам'яті все зростає. Виникають побоювання, що коли-небудь людський мозок вже не зможе вмістити все що йому потрібно. Однак природа наділила нас величезними резервами пам'яті, багато з яких ще неізучени або навіть невідомі. Тому, як видається в цьому питанні ми можемо дивитися в майбутнє з оптимізмом, і наша пам'ять і надалі буде нам вірним другом і помічником.\n1. Столяренко Л.Д. Загальна психологія. Підручник для ВУЗів. Ростов-на-Дону, "Фенікс", 1996\n2. Первушина О.М. Загальна психологія. Методичні вказівки. Вид-во НГУ, 1996\n3. Немов Р.С. Психологія. Навчальний посібник. М.: Просвещение, 1990\n4. Мнемоніка. Методичний посібник. - Http://bookap.by.ru/mnemonica/mnem/oglav.htm\n5. Степанов О. Мнемоніка: правда і вигадки - http://bookap.by.ru/mnemonica/mnemonica.htm\n6. Лурія Р. Маленька книжка про велику пам'яті - http://bookap.by.ru/mnemonica/mnemonica.htm\n7. Хрестоматія з загальної психології. Психологія пам'яті / Под ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1980.\n8. Матеріали сайту http://www.citycat.ru/iq/\n9. Матеріали сайту Самарського обласного товариства психологів - http://psy.samara.ru\n123.3кб. | скачати


Металопрокат Хмельницький | Металобази Хмельницький АВ метал груп | Купити метал в Хмельницький\nМісто\tВіньківці\tВолочиськ\tГородок\tДеражня\tДунаївці\tКам'янець-Подільський\tКрасилів\tЛетичів\tНетішин\tНова Ушиця\tсмт. Теофіполь\tСтарокостянтинів\tХмельницький\tШепетівка\nХмельницький, філіал 2\nм.Хмельницький, вул. Чорновола, 88 (територія заводу АДВІС)\n(067) 575 42 94\nХмельницький, філіал 1\nм.Хмельницький, вул. Красовського, 6/1\nМеталопрокат і металобази в Хмельницькому\nВідділення АВ метал груп розташовані у всіх регіонах країни. Найбільша кількість представлена в промислових містах і обласних центрах: один мінімаркет і дві металобази - у Хмельницькому. У кожному відділенні ви знайдете широкий асортимент товарів. Ви можете придбати металовироби, сітку, кріплення, труби, арматуру, профнастил, куточки, дріт, балки, швелери, сталь, електроди та інші товари металопрокату в Хмельницькому та містах регіону.\nЗамовте прайс металобази для докладного ознайомлення з асортиментом і вартістю металопрокату. Для цього потрібно заповнити заявку на сайті, вказавши свої контактні дані та адресу металобази. Для оформлення документів видаткової частини ми створили комфортні умови на території металобаз Хмельницького та інших міст цього регіону.\nКомпанія надає послуги з доставки матеріалів, а також підготовки та обробки металу. Підготовка кожного замовлення відбувається з урахуванням параметрів, зазначених клієнтом. Дізнатися вартість металопрокату і комплексу послуг можна у нашого консультанта, використовуючи інструменти онлайн-комунікацій. Ціни на продукцію також вказані в прейскуранті. Завантажити прайс Ви можете на сайті.


Власнику зовсім необов’язково стежити за станом процесу. Автоматичний режим все контролює за нього. Критерії інкубаторів Незалежно від того, який тип повороту яєць буде встановлений на інкубаторі, необхідно спиратися на наступні параметри, які повинні обов’язково бути присутнім на машині:\nКількість яєць. Інкубатори, які використовуються в промисловому виробництві, можуть вміщати сотні, а іноді навіть тисячі яєць. Але щоб вести домашній бізнес з розведення курей, досить інкубатора, який вміщує 50 і 70. Подібні пристрої цілком компактні, а тому з легкістю помістяться в будь-якій квартирі. Необхідно запам’ятати, що виробники виготовляють інкубатори тільки для курячих яєць. Гусячі і перепелині яйця вимагають зовсім іншого обладнання і простору в ньому. Подібні інкубатори для курей, звичайно, можна видозмінити, щоб поміщати туди не тільки курячі яйця, але тоді буде потрібно установка необхідних лотків в пристрій.\nВентилятор. Вентилятор повинен обов’язково бути присутнім в інкубаторі, оскільки він забезпечує рівномірне прогрівання яєць. Вентилятор циркулює гаряче повітря по всій камері. Користь від такого пристрою очевидна, але є і один мінус – буде споживатися дуже велика кількість енергії. А також, необхідно вибирати прилади, які працюють тихо, оскільки шум в квартирі може сильно перешкодити домочадцям.\nЗручність чищення. Після того, як закінчується період інкубації, пташенята вилуплюються і залишають велику кількість дрібного пуху, а також шкаралупу від яєць. Це вся грязь неодмінно заб’ється в вентиляційні отвори. А ці місця дуже важкодоступні. Саме тому камери необхідно ретельно вичищати, стерилізувати, щоб не сталася поломка. А це означає те, що про прибирання камери необхідно заздалегідь подумати, і вибрати пристрій, який дуже просто очищати. В даний момент виробники виготовляють інкубатори таким чином, щоб прибирання було дуже простий і зручною. Але все одно необхідно переконатися в цьому самостійно, задавши необхідне питання продавцю. Після того як він покаже спосіб твори прибирання, можна купувати апарат і не хвилюватися про те, що він викличе багато проблем.\nПристрій необхідно встановлювати в тепле приміщення, а інакше можуть з’явитися похибки при вимірюванні температури. Домашні інкубатори виготовляються з таким розрахунком, що вони будуть перебувати тільки в кімнатній температурі і вологості, інші умови для приладу можуть бути фатальні. Іноді можуть виникнути помилки в роботі автоматичної системи, це відбувається при частковому заповнення лотка. Якщо в інкубатор буде завантажуватися мало яєць, то краще за все в порожні клітинки покласти шматочки пінопласту, які за формою будуть нагадувати яйця.\nІнкубатори, які засновані на автоматичній системі, поділяються за способом перевертання яєць.\nЦе дуже важливий пристрій, яке використовується для контролю над температурою і вологості повітря усередині камери. Власник власноруч може налаштувати терморегулятор на необхідні показники, які будуть ідеально підходити для яєць. Коли відбудеться яке-небудь порушення температури, то прилад почне видавати гучні звукові сигнали, що попереджають про неправильне зберігання яєць. Важливо запам’ятати, що температура в інкубаторі повинна бути точно відкалібрована.\nІнкубатор цілком можна зробити самостійно з старого холодильника. Він повинен складатися з таких компонентів:\nвентилятор, який можна зняти з комп’ютера.\nЗнизу проробляється ще кілька отворів. Вони знадобляться для того, щоб просунути всередину дроти, які будуть підключатися до лампи. Знадобиться чотири лампи. Їх потужність повинна становити 100 ват кожна. Потрібно використовувати тільки такі лампочки, оскільки холодильник досить великий за розміром і буде потрібно хороше прогрівання. Лампочки найкраще встановити в самому низу. Тоді холодне повітря буде прогріватися відразу на вході в пристрій.\nАвтоматичний інкубатор для курячих яєць: вибір пристрою, а також самостійне виготовлення Ссылка на основную публикацию\nХарактеристика поведінки риби-прилипало по відношенню до акул\nРиба-прилипала є одним з найдивовижніших створінь, що живуть на просторах ...\nНезважаючи на те що шиншила - ласкавий і доброзичливий ...


Фонд енергоефективності планує активізувати енергомодернізацію в Києві - АОСББ\nФонд енергоефективності планує активізувати енергомодернізацію в Києві\n19.07.2021 20.07.2021 / Новини\n16 липня відбулася зустріч представників Асоціації ОСББ та ЖБК міста Києва, помічників депутатів міської ради, консультантів МФК по місту Києву і Київській області з представниками Фонду енергоефективності. В ході переговорів були досягнуті наступні домовленості:\n1. Фонд підготує та надішле листа про розміщення соціальної реклами на комунальних рекламних площах Київської міської ради.\n2. Представники міської ради нададуть тексти усіх програмних механізмів (у першу чергу проекту Положення про револьверний фонд), якими можуть скористатися ОСББ міста для впровадження енергоефективних заходів в багатоквартирних будинках.\n3. Фонд опрацює діючі у Києві механізми місцевої підтримки енергомодернізації в будинках ОСББ і надасть свої пропозиції щодо вдосконалення Положення про револьверний фонд.\n4. Фонд забезпечить проведення роуд-шоу – презентацію Програми “Енергодім” – для голів ОСББ, та, за потреби, їх подальше навчання у Школі ОСББ щодо роботи з Фондом. Про дату і місце проведення заходу буде повідомлено додатково.\n5. Фонд організує та проведе для АОСББ міста Києва у вересні цього року виїзну презентацію програми “Енергодім” з відвідуванням готового проекту, реалізованого за програмою, у місті Львові. Дата, склад учасників і місце проведення буде повідомлено додатково.\n6. ОСББ “Лісковська 12” долучиться до заходу з нагоди офіційного запуску ІТ-платформи Фонду та стане одним із перших ОСББ, що подасть заявку онлайн.


Закарпатські автовласники "вживають" за кермом безбожно!\nНовини за сьогодні, 19 серпня 2018, (14:06)\nПротягом доби з 9-го на 10 жовтня на Закарпатті зафіксовано 5 фактів порушення, передбаченого статтею 130 КУпАП (Керування автотранспортом у стані алкогольного сп‘яніння). Один з водіїв напідпитку скоїв дорожньо-транспортну пригоду.\nВипадки керування автотранспортом у нетверезому стані зафіксовано у Мукачівському, Рахівському, Іршавському, Міжгірському районах, а також на території обслуговування Дубівського відділення поліції.\nНа Іршавщині, у селі Заріччя, водій «BMW-525» не впорався з керуванням та в‘їхав на своєму авто у бетонну огорожу. На місці ДТП працювали правоохоронці. Під час спілкування з водієм, виявилося, що чоловік перебуває у стані алкогольного сп‘яніння. У його крові виявили 1,5 проміле алкоголю.\nСтосовно правопорушника склали адмінматеріали. Крім порушення за статтею 130 КУпАП, працівники поліції задокументували порушення правил дорожнього руху, що спричинило пошкодження транспортного засобу, передбачені статтею 124 КУпАП.\nЩе одного п‘яного за кермом авто зупинили у селі Верхнє Водяне. Чоловік рухався на авто «ВАЗ-2106», на якому не освітлювався номерний знак. Про те, що вживав алкоголь, порушник зізнався сам. З його слів, він випив 200 грамів горілки і три пива, після чого сів за кермо авто. У ході перевірки виявилося, що в порушника ще й відсутнє посвідчення водія. У підсумку, на водія склали адмінматеріали за статтею 130 КУпАП та статтею 126 того ж кодексу.\nВодія ж мопеду «Мінськ» закарпатська поліція зупинила поблизу села Залужжя, що на Мукачівщині. На транспортному засобі були відсутні номерні знаки, а сам водій 1968 року народження перебував за кермом – без захисного шолому та посвідчення водія.\nУ ході спілкування з порушником, виявилося, що останній ще й нетверезий. У його крові виявлено 2,47 проміле алкоголю. Стосовно правопорушника склали адмінматеріали за чотирма статтями Кодексу України про адміністративні правопорушення (130-1, 126-2, 121-5, 121-6).\nВодій «Mersedes Sprinter» напідпитку поліції попався у селі Колочава, на Міжгірщині. Чоловік рухався селом з несправною лівою фарою. У лікарні, під час освідування у крові водія виявили 1,73 проміле алкоголю.\nНатомість водій мопеду «TEMPO», зупинений поліцією у смт Дубове, від освідування відмовився, хоча й мав явні ознаки алкогольного сп‘яніння. Чоловік підозріло маневрував на дорозі, порушував дорожню розмітку. Окрім того, його транспортний засіб був без реєстрації, а у самого водія немає посвідчення.\nВідносно порушників поліція склала адмінматеріали, які згодом розгляне суд. Саме ця інстанція і вирішить, яким буде подальший розвиток подій у житті любителів, випивши, сідати за кермо.\nМоскаль: Спецтехніка працюватиме стільки, скільки буде необхідно для розчистки Рахова від наслідків підтоплення\nРахів оговтується від негоди: роботи вистачить усім\nРахів у полоні стихії: з’явилося відео, як бурхливий потік затоплював місто та руйнував міст\nПаводкова хвиля зруйнувала міст на околиці Рахова\nВночі потужна злива накрила Рахів – сімох місцевих мешканців довелося евакуювати\nУжгородським водіям на замітку!\nЗакарпатець на "Мерсі" не помітив дівчину на "ровері"...\nОдин із пасажирів автобуса із закарпатцями, постраждалими в ДТП в Угорщині – у комі\nЧотири села відмовилися від пропозиції Мукачівської міської ради приєднатися до міста\nФекалії у підвалах багатоповерхівок просто вбивають жителів міста над Латорицею!


Матеріально-технічне забезпечення господарської діяльності.\nЗміст Вступ\t3 Розділ 1. Система матеріально-технічного забезпечення СКС в Україні та формування ринку засобів виробництва\t4 1.1. Економічне значення матеріально-технічного забезпечення підприємства\t4 1.2. Зацікавленість підприємства в економії матеріалів\t10 1.3. Форми матеріально-технічного забезпечення підприємства\t12 1.4. Технологія закупівлі матеріально-технічних ресурсів\t13 1.5. Визначення оптимальної величини партії закупки матеріальних ресурсів\t14 Розділ 2. Матеріально-технічне забезпечення виробництва\t18 2.1. Системи матеріально-технічного забезпечення\t18 2.2. Обчислення потреби в матеріалах\t20 2.3. Запаси матеріалів та регулювання запасів\t22 Розділ 3. Шляхи зниження витрат з матеріально-технічного забезпечення підприємств\t25 Висновок\t27 Список використаної літератури\t28\n1. Економічне значення матеріально-технічного забезпечення підприємства. 3 2. Форми матеріально-технічного забезпечення підприємства. 5 3. Технологія закупівлі матеріально-технічних ресурсів. 7 4. Визначення оптимальної величини партії закупки та постачання матеріальних ресурсів. 8 4. Шляхи зниження витрат з матеріально-технічного забезпечення підприємств. 9 Використана література. 11\nЗМІСТ Вступ 3 1. Теоретичні основи забезпечення підприємства ресурсами. 5 1.1 Планування забезпечення підприємства необхідними ресурсами 5 1.2 Основні функції служби забезпечення підприємства в інфраструктурі підприємства. 9 1.3. Типові стратегії матеріально-технічного забезпечення підприємства. 11 2 Аналіз діяльності служби забезпечення підприємства ЗАТ "Фабрика Дністр" 14 2.1 Правові основи функціонування підприємства 14 2.2 Загальна характеристика підприємства ЗАТ "Фабрика Дністр", 15 2.3 Аналіз впливу зовнішнього середовища на матеріально-технічне забезпечення підприємстваю 18 2.4 Аналіз впливу внутрішнього середовища на матеріально-технічне забезпечення підприємства. 21 2.5 Аналіз фінансово-економічних показників діяльності підприємства. Організація роботи відділу забезпечення підприємства 25 3. Шляхи вдосконалення роботи відділу забезпечення підприємства. 32 3.1 Обґрунтування необхідності створення відділу забезпечення. 32 3.2 Розрахунок необхідних матеріалів. 35 Висновок 38 Література 39\nЗміст 1. Матеріально – технічне забезпечення інвестиційного проекту 3 2. Визначення інвестиційного доходу від фінансових і реальних інвестицій 10 3. Форми виходу з інвестиційного проекту при значній концентрації інвестиційного ризику 17 Література 19\nЗагальна характеристика організаційної і господарської діяльності ресторану "Васильок"\nЗміст Вступ 4 1. Загальна характеристика організаційної і господарської діяльності ресторану "Васильок" 6 2. Організація матеріально-технічного забезпечення підприємства готельно-ресторанного бізнесу 11 3. Аналіз матеріально-технічного постачання ресторану 16 4. Удосконалення системи матеріально-технічного постачання і його організаційно-економічна ефективність 28 Висновки та пропозиції 36 Список використаних джерел 38 Додатки 40 Додаток 7 47


Нові кадрові ініціативи Порошенка не є одіозними – голова «Демальянсу» — Time UA — Новини України\n— Як Ви оцінюєте останні кадрові ініціативи президента Порошенка, чи це заміна задля заміни чи виважені рішення?\n— Тут кожен випадок потрібно розглядати окремо. Перші призначення, які ми бачили, викликали більше критики. Ми бачили доволі одіозних осіб, які посіли досить високі посади в Адміністрації президента, йдеться про Олега Рафальського, який працював в Адміністрації президента Януковича. Йдеться також про Сергія Березенка, який очолив Державне управління справами, а працював у команді Черновецького. А от останні подання президента, йдеться про міністра закордонних справ, йдеться про голову НБУ, про генпрокурора, то тут одіозності вже немає. А наскільки ці люди є професійними, то покаже час.\n— Щодо Павла Клімкіна, багато експертів говорять, що ця людина є дійсно фахівцем. Але, на Вашу думку, чи потрібно було міняти наразі Андрія Дещицю, який починав і працював у «бойових умовах»?\n— Клімкін насправді має великий професійний досвід і зокрема в середовищі дипломатів немає якихось заперечень щодо цієї кандидатури. Всі безперечно сумують з приводу того, що їм доведеться попрощатися з Дещицею. Але так чи інакше треба говорити про те, що цей крок був в тому числі вимушеним. По перше, Клімкін був кандидатом на цю посаду від Порошенка з самого початку щойно він став президентом. Після інавгурації його розглядали як одного з найбільш вірогідних кандидатів. Треба розуміти, що ситуація біля Російського посольства зокрема наспівуванням цієї пісні…\n— Ви думаєте це вплинуло на ситуацію?\n— Так, вона теж насправді поставила крапочки над і, оскільки зрозуміло, що в таких умовах було би важко проводити перемовини з Путіним, із Російською Федерацією. Тому мені здається, що Порошенко в даному випадку вчинив доволі логічно. Він з одного боку продемонстрував, що визнає Дещицю і не піддається зокрема якимось маніпуляціям чи вимогам з боку Росії, призначивши його до складу Ради національної безпеки і оборони України. Втім, вже пізніше призначив на цю посаду Клімкіна. І є ще одне представлення — це Валерія Гонтарева. Можемо говорити про те, що це так само людина з досвідом роботи. І в інвестиційній сфері, і у фінансовій, меншою мірою в банківській, але тим не менше вона має непогані відгуки зокрема зі сфери, в якій працювала. Тому будемо сподіватися, що ці призначення підуть Україні на користь.


Якщо при імпорті контактів ви бачите нечитабельні символи, як на скріншоті, це означає, що кодування файлу не підходить для імпорту в UniSender. Файл потрібно перекодувати в UTF-8. Далі ми розповімо, як це зробити в Excel.\nПереходимо на вкладку «Дані», вибираємо «Отримання зовнішніх даних», а далі — «З тексту».\nВідкривається майстер імпорту тексту.\nЗ поточним кодуванням вміст файлу нечитабельний.\nВ полі «Формат файлу» перебираємо кодування, поки не знайдемо таке, в якому текст відображається правильно. Варіантів багато, тому можна почати з форматів, які починаються зі слова «Кирилиця». Знаходимо потрібний формат, натискаємо «Далі».\nВибираємо символи-роздільники. У нашому випадку це кома.\nНатискаємо «Далі» → «Готово» → «OK».\nТак виглядає імпортований текст в Excel.\nТепер натискаємо «Файл» → «Зберегти як».\nВводимо назву файлу, тип файлу вибираємо CSV, нижче натискаємо «Сервіс» → «Параметри веб-документа».\nПереходимо на вкладку «Кодування», вибираємо «Юнікод UTF-8» і натискаємо «OK».\nТепер імпортуємо його та бачимо, що текст відображається коректно.


Компанія Apple судиться з українським режисером фільму Apple-Man. Що ще сталося у світі технологій за тиждень — Forbes.ua\nКомпанія Apple судиться з українським режисером фільму Apple-Man. Що ще сталося у світі технологій за тиждень\nКадр із фільму Apple Man\nУкраїна у центрі уваги всього світу – через кібератаки, евакуацію посольств, загрозу війни. У сфері технологій теж багато новин: геймдев компанія Virtuos із Сінгапура купила київську студію, компанія Intellias відкрила R&D у Сербії, а техгігант Apple ініціював у США розгляд справи проти українського режисера пригодницького фільму. Головне за тиждень\nКомпанія Apple ініціювала у США судовий розгляд справи проти українського фільму Apple-Man. Cвої аргументи американський техгігант виклав на 467 сторінках. Головна претензія – фільм шкодить бренду, адже користувачам може здатися, що Apple-Man «пов’язаний, затверджений чи схвалений компанією Apple», – розповів Forbes режисер фільму Василь Москаленко.\nApple хоче, щоб режисер відмовився від юридичного оформлення фільму на території США. Таким чином компанія матиме право у будь-який момент заборонити використання словосполучення «Apple-Man» у назві фільму, коміксах та мерчі.\nМоскаленко спілкується з Apple через свого американського юриста і має заплановану конференцію із представниками компанії. «Я дуже хочу домовитися з Apple, – каже він. – Я дуже поважаю цю компанію, їхню філософію, їхню історію».\nУ відповідь на позов Москаленко записав відеозвернення, де пояснив, що Apple-Man – це фільм про яблука, а не про техніку, і не містить жодної згадки iPhone чи MacBook. Режисер пропонує компанії переконатися в цьому, переглянувши фільм перед виходом. «Я просто хочу зробити комедію про героя, чия суперсила буде повязана із фруктом, який обожнюють у всіх куточках планети», – каже Москаленко.\nТрейлер до стрічки Apple-Man – пародії на популярні фільми про супергероїв – Москаленко зняв у себе в квартирі під час карантину у 2020-му. Зібравши понад €100 000 на платформі для фандрейзингу Kickstarter, він почав зйомки повнометражного фільму. Частину матеріалу відзняли у київській світлодіодній відеостудії One Location.\nТарас Кислий, партнер та адвокат компанії Arzinger\nApple має у США реєстрацію торговельної марки Apple для товарів та послуг, пов’язаних із створенням відео контенту. Тобто вони мають монопольне право використовувати слово Apple для таких товарів та послуг. Вони цілком можуть подати позов, якщо хтось таке право порушує.\nТут є своя логіка, оскільки Apple влітку минулого року повідомила про власні амбіції створювати кінофільми. Фільму з назвою Apple-Man може, на думку компанії, розмивати бренд Apple у кіноіндустрії. Якщо говорити про перспективи справи, то тут багато залежить від рівня юристів, які вестимуть її. Apple може дозволити собі кращих, а Apple-Man навряд чи має такі ресурси.\nВзагалі це досить рідкісне явище, коли техгігант позивається проти невеликого українського кіновиробника. Тут, скоріше, так склалися обставини, що власний вихід на цей сегмент ринку співпав із появою однойменного продукту в тому ж сегменті.\nРозробник ігор Virtuos із Сінгапура поглинув київську студію Volmi Games. Сума угоди не розголошується. У київському офісі Volmi Games працює 140 людей – вони розробляють 2D- та 3D-технології для ігрових компаній. У портфоліо української студії робота над іграми Diablo II: Resurrected, The Elder Scrolls: Legends та Metro Exodus.\nЗаснована у 2004 році компанія Virtuos має офіси в Азії, Європі та Північній Америці – вона наймає понад 2500 співробітників. Серед розробок: ігри Batman: Arkham Asylum та The Outer Worlds. Новостворена компанія працюватиме під брендом Volmi – A Virtuos Studio. Її очолять засновники – колишні топменеджери Wargaming Kyiv Володимир Лобан та Мирослав Бараненко. Протягом трьох років команду планують збільшити до 500 працівників.\nТисячі державних документів в Україні створені на піратському софті. Про це йдеться в розслідуванні видання Texty.org. Піратське програмне забезпечення можна завантажити безкоштовно, проте часто воно має вразливості, зокрема програми-шпигуни, які крадуть файли з комп’ютера користувача і надсилають зловмисникам. Журналісти Texty.org знайшли документи з ознаками того, що вони були створені на піратському програмному забезпеченні, на сайтах СБУ, Кабміну, НАБУ, Верховної Ради та багатьох міністерств і міськрад.\nІТ-компанія Intellias відкриває R&D у Сербії. До кінця 2022 року там планують найняти понад 60 інженерів – вони розроблятимуть технології для автоіндустрії, телекому та фінтеху. Це другий офіс Intellias за межами України – перший у 2019 році компанія відкрила у Польщі, наразі там працює 50 людей. В Україні Intellias має шість центрів розробки у Києві, Львові, Одесі, Харкові, Івано-Франківську та Дніпрі.\nУкраїнський авіаційний стартап InputSoft пройшов відбір у акселератор Techstars. Його оцінка – $3 млн. За умовами програми, команда InputSoft навчатимеится із січня по квітень у італійському Турині та отримає $120 000 інвестицій в обмін на свої акції. Зазвичай частка Techstars – 6%. Стартап у лютому 2021 року застнували Анастасія та Андрій Смик разом із Валентином Завадським. Їхній продукт – софт для авіаційної галузі, що допомагає швидше обслуговувати пасажирів в аеропортах та знизити витрати на працевлаштування. У жовні 2021-го InputSoft підняв посівні $25 000 від Українського фонду стартапів.\nКиївська аустафінгова ІТ-компанія mcpk. перейшла на 4-денний робочий тиждень. Поки що в такому режимі працюють 13 з 80 спеціалістів. Новий робочий графік, на думку керівництва компанії, допоможе фахівцям не вигорати на роботі й краще працювати. У mcpk. розраховують, що «чотириденка» допоможе привабити нових працівників, для яких стандартного набору бонусів вже недостатньо. Для спеціалістів, що працюють за новим графіком, є певні обмеженя – вони не можуть брати один вихідний з усіма членами команди.\nДодатки «Дія» та «Нова Пошта» – одні з найпопулярніших в Україні, йдеться в дослідженні агенства Kantar. Аудиторія «Дії» наприкінці 2021 року майже зрівнялася з аудиторією Facebook Messenger в Україні. У топі рейтингу – додатки Chrome, Gmail, Viber, YouTube і Facebook. Серед фінтех додатків Privat24 майже на 30% випереджає Monobank та Google Pay.