У Кропивницькому нагадали про небезпеку дифтерії, правця та коклюшу | Tusovka\nЯк розповіла лікар-епідеміолог вищої категорії Наталія Дяченко, це гостре інфекційне захворювання передається повітряно-крапельним шляхом, які ковід. БацилаЛєффлєра, що має булавоподібну форму, частіше уражає ротоглотку, гортань та ніс, рідше – очі, вуха, шкіру, рани.\nДо ХХ століття дифтерит, як раніше називали хворобу, призводив до загибелі великої кількості людей. Більше ніж при холері. У 1886 році в Олександрійській волості Єлисаветградського повіту народилось 144, а померло від дифтерії 150 дітей. В Україні з 1932року почали запроваджувати програми вакцинації, а у 1959-1964роках відбулася перша масштабна імунізаційна кампанія проти дифтерії і почалася рутинна дитяча імунізація. Проте керовані інфекції залишаються підконтрольними лише за дотримання методів імунопрофілактики, порушення негайно призводить до активації епідеміологічного процесу. Так, епідемія дифтерії спостерігалась з 1991 по 1998 рік. За цей час перехворіло більше 19 тисяч людей, з яких 696 загинули. В нашій області дифтерія не реєструвалася з 2007 року, коли хворіли дорослі у Світловодську.\nПеребіг хвороби різний – від легкого ступеню догіпертоксичноїдифтерії, від якої людина гине на 2-5 день після зараження. Клінічна картина дифтерійного крупу моторошна. Не меншу небезпеку несуть ускладнення, серед яких міокардит є основною причиною смерті. Дифтерійний екзотоксин уражає нервову систему, викликаючи гострі порушення мозкового кровотоку, парези й паралічі, гостру ниркову недостатність, інфекційно-токсичний шок тощо.\nІнформацію про правець і коклюш можна дізнатися, подивившись відео заходу на сторінці ОУНБ ім. Д. Чижевського у YouTube.\nЛариса Семенова,відділ соціокультурної діяльності


Донецька міліція просить допомоги в затриманні маніяка-педофіла - Korrespondent.net\nДонецька міліція просить допомоги в затриманні маніяка-педофіла\n3 лютого 2008, 10:12\nДонецька міліція звернулася до громадян з проханням сприяти в затриманні маніяка, який викрав і зґвалтував декілька дітей\nУ повідомленні, розповсюдженому донецькою міліцією, зазначається, що в області зафіксовано декілька випадків насильницьких дій стосовно неповнолітніх.\nНевідомий чоловік поряд з навчальними закладами обманом або силою садив дітей в автомобіль, робив їм ін'єкції препарату, від яких потерпілі засинали, після чого здійснював зґвалтування, а потім зникав з місця злочину.\nМіліція склала фоторобот злочинця і опис, які розповсюдила в навчальних закладах і в ЗМІ. Вік чоловіка - 30-40 років, ріст - 175-180 см, худорлявий, волосся темне з сивиною.\nПовідомляється також, що злочинець пересувається на автомобілі чорного (темного) кольору з тонованими вікнами, можливі моделі – Деу-Ланос, Шевроле, ВАЗ-21115. Можливо, на вітровому склі знаходиться іграшка у вигляді собаки, а на дзеркалі заднього огляду висить іграшка у вигляді гральних кубиків.\nПравоохоронні органи звертаються до громадян, що мають будь-яку інформацію, яка може допомогти розкрити злочини, з проханням негайно повідомити про це в міліцію.\nНагадаємо, що в кінці січня в Дніпропетровській області був затриманий психічно хворий, який підозрюється у вбивстві п'яти чоловік, зокрема семирічної дівчинки і 13-річного хлопчика.


Самоаналіз Наталівської загальноосвітньої школи\nНаталівської загальноосвітньої школи\nНаталівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів була введена в експлуатацію 1 вересня 1995 року. До цього в селі Наталівка функціонувала школа І ступеня. В сучасному вигляді школа почала працювати з 1 вересня 1999 року.\nПриміщення Наталівської ЗОШ І – ІІ ступенів нетипове, розміщене в двох корпусах. Загальна площа становить 633 м2. На одного учня припадає 13 м2.\nУсього в школі:\n- 4 навчальні кімнати для учнів 1-4 кл. площею 122,5 м2;\n- 6 навчальних кабінетів для учнів 5-9 кл. площею 147 м2;\n- 1 комбінована майстерня на 20 робочих місць, площею 68,7 м2;\n- приміщення загальношкільного призначення – їдальня, адміністративно-господарські кімнати для технічного персоналу, кабінет директора, методичний кабінет, актовий зал, бібліотека, туалети.\nЕкспертна оцінка щодо санітарно-гігієнічного та технічного стану будівель і приміщень, їх безпека, естетика оформлення становить 11 балів.\nЗагальна площа приміщень, задіяних для проведення навчальних занять становить 564 м2. Дана площа навчальних приміщень школи забезпечує потребу в них закладу, тому навчання здійснюється в одну зміну.\nПриміщення школи нетипове, в ньому щороку проводиться поточний ремонт навчальних приміщень, коридорів з метою збереження належного санітарно- гігієнічного стану та створення комфортних умов навчання і праці. Протягом останніх трьох років в школі був проведений капітальний ремонт їдальні, обладнано та введено в дію комп’ютерний клас - за рахунок коштів Наталівської сільської ради, а також за кошти державної субвенції введено в дію нову котельню школи на газовому паливі та продовжується, розпочате в 2012 році, будівництво спортивного залу\nВідсоток забезпечення ЗНЗ приміщеннями становить 44% , що дорівнює\nКількість навчальних кабінетів, обладнаних відповідно до вимог (паспортизованих) в школі є - 2 .\nВідсоток забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами становить 13 %, що дорівнює 3 балам.\nВ 2010 році в школі, за кошти Наталівської сільської ради, було обладнано комп’ютерний клас. Даний клас нараховує сертифіковані комп`ютерні комплекси: чотири учнівські комп’ютери та один вчительський. Крім того в школі для навчально-виховного процесу використовуються ще 2 компютери, ноутбук та мультимедійний проектор з проекційним екраном. Кількість дітей на один комп’ютер становить 15 учнів – це 10 балів.\nСтаном 01.09.2013р. бібліотечний фонд школи становить 3050 книг, з них:\nпідручників – 2625;\nхудожньої і методичної літератури – 425 примірників.\nЗабезпечення учнів та педагогічних працівників навчальною літературою (крім підручників) на 1 особу становить – 3 штуки це – 3 бали., що є недостатнім для забезпечення навчального процесу. Бібліотекар школи Василенко А.І. веде чіткий контроль літератури та підручників, які використовується у навчальному процесі.\nСамоосвіта визнається одним із найефективніших шляхів розвитку професійної компетентності, який зумовлює наступність, послідовність післядипломної освіти педагога. Тому двічі на рік кожен педагогічний працівник виписує фахові періодичні видання педагогічного спрямування.\nКількість підписаних фахових періодичних видань педагогічного спрямування становить 8 штук, що відповідає 5 балам.\n1.7; 1.8; 1.9.\nСтаном на 01.09.2013 р. в Наталівській ЗОШ навчально-виховний процес здійснює 17 вчителів, педагог-організатор, практичний психолог. Навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами на 100%.\nВищу освіту в навчальному закладі мають 17 вчителів, бакалавр – 1, середню спеціальну – 1.\nдо 30 років – 5 чол.;27%\n31-40 років – 8 чол.;43%\n41-50 років – 2 чол.;10%\n51-55 років – 2 чол;10%\nБільше – 2 чол.10%\nдо 3-х років – 2 чол.;10%\nвід 3-х до 10 років – 4 чол.;21%\nвід 10 до 20 років – 5 чол.;26%\nпонад 20 років – 8 чол.43%\nсередня спеціальна – 1 чол.;5%\nповна вища – 18 чол.;95%\n„Спеціаліст” – 6 чол.;31%\n„ІІ категорія” – 3 чол.;16%\n„І категорія” – 3 чол.;16%\n„Вища категорія” – 7 чол.37%\n„Старший вчитель” – 5 чол.;26%\n„Відмінник освіти” – 1 чол.5%\n„Грамота МОН ” – 5 чол.26%\nВідсоток забезпечення ЗНЗ педагогічними працівниками становить 100%, що відповідає 12 балам.\nВідсоток педагогічних працівників з вищою педагогічною освітою за вказаним рівнем становить 95%, або - 10 балів.\nВідсоток педагогічних працівників з вищою та І кваліфікаційною категорією становить 53% - 8 балів.\nНа балансі школи перебувають 8 компю`терів. Всі вони підключені до мережі Інтернет. Відсоток наявних ПК, підключених до Інтернету складає - 100 % це - 10 балів\nУчнів, які навчаються в другу зміну в школі не має - це складає 12 балів.\n1.12.1 - 1.12.19.У навчальному закладі є кімната для керівника ЗНЗ, кімната для педагогічних працівників, наявний пандус, актова зала(площею 100 м2.), обладнанний спортивний майданчик для проведення занять з фізичної культури. Для проведення уроків трудового навчання школа має комбіновану майстерню.\nКомбінована майстерня забезпечена обладнанням:\nКутошліфувальний апарат – 1 шт., та інше обладнання.\nВ школі є бібліотека,але відсутній читальний зал. Також у школі відсутній медичний працівник та обладнане робоче місце медичного працівника через недостатню кількість приміщень.\nНаявні діючі внутрішні туалети, окремо для дівчаток та хлопчиків, з умивальниками та електросушками для рук.\nУ школі організовано повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей. Шкільна їдальня розрахована на 80 посадкових місць, учні харчуються після другого уроку на великій перові. Загальна площа - 60м2. Приміщення їдальні та майстерні школи знаходяться на території Наталівського ДНЗ і арендуються відділом освіти для школи у сільської ради.\nХарчоблок школи використовується спільно з ДНЗ, забезпечений необхідним технологічним і холодильним устаткуванням, кухонним і столовим посудом.\nВ школі є приміщення для технічного персоналу площею - 15 м2 .\nНаявний Акт на право постійного користування земельною ділянкою виданий 29 травня 2008 року на підставі рішення Наталівської сільської ради від 21.02.2008 року, 20 сесії, 5 скликання.( площа – 0,7238 га.)\n- статут школи, прийнятий сесією Новоград-Волинської районної ради 30\nгрудня 2010 року та затвердженого відділом освіти Новоград – Волинської\nрайдержадміністрації ( від 30. 12. 2010 року);\n- правила внутрішнього трудового розпорядку, затверджені зборами трудового колективу у серпні 2013 року. Типові документи відповідають діючому законодавству, всім нормативним документам, що регламентують перебування учнів у закладі освіти, Конвенції ООН "Про права дитини".\nНавчально-дослідна земельна ділянка займає важливе місце в навчально-виховному процесі школи. Навчально-дослідна земельна ділянка має перш за все пізнавальне і виховне призначення. Тому до організації ділянки і організації роботи на ній залучено весь вчительський і учнівський колектив школи, батьківський комітет.\nСтаном на 01.09.2013 р. у Наталівській ЗОШ І-ІІ ст. навчається 124 учні (порівняно з 01.09.2012 р. – 133). До 1 класу прийшло 12 учнів ( у 2012 р. – 17 учнів).\nВідповідно до Закону України « Про загальну середню освіту» всі діти шкільного віку охоплені навчанням .\n1-4 класи – 55 учнів. 5-9 класи – 69 учнів.\nЗагальна кількість учнів: 124.\nСередня наповнюваність класів становить 14 учнів.\nЗагалом по розділу 1 - 51 бал.\nРобочі навчальні плани на 2013 -2014 навчальний рік складені\nзгідно листів МОНмолодьспорту України від 24.05.13 № 1/9-368 ; № 1/9-399 від\n23.05.2012р; від 01.06.2012 року №1/9-426:\n- для початкової школи- за Типовими навчальними планами початкової школи,\nзатвердженими наказом МОН України № 682 від 29.11.2005р.(додаток 1) та №572 від 10.06.2011р.(додаток1);\n- для 5-9 класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних\nзакладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 р. №132, зі змінами, внесеними наказом МОН України №66 від 05.02.2009р.(додаток 2) та наказом МОНМС України №409 від 03.04.2012р.(додаток 1)\nСумарна кількість годин за Типовим навчальним планом становить 252 години. Варіативна складової робочого навчального плану школи становить 6,5 години та інваріантна - 238 годин. Сумарна кількість годин відповідно варіативної та інваріантної складової робочого навчального плану – 244,5 години.\nСтан виконання складової змісту загальної середньої освіти становить 97% - 7 балів.\nОхоплення учнів 8-9-х класів поглибленим вивченням окремих предметів (інформатики), (за останні 3 роки) складає середню арифметичну кількість – 10 учнів, середня арифметична загальна кількість учнів 8-9-х класів – 16, що відповідає 62% , а це – 10 балів рівня освітньої діяльності школи.\nЗагальна кількість учнів 8-9 класів за останні 3 роки.\n«Вокальний» - 3 год. – вчитель музики Василенко А.І.\n« Хореографія » - 1 год. – вчитель початкових класів\n«Основи інформатики» - 5 год. – вчитель інформатики\nВідсоток учнів охоплених позашкільною освітою становить(за останні 3 роки) - 71%.\nДо гуртків (позашкільна освіта) у школі залучено дітей соціально незахищених категорій у кількості 33 учні із загальної кількості даної категорії – 41, що складає 80% - це відповідає 10 балам.\nВсі випускники 9-х класів продовжують навчання. За останні 3 роки школу закінчило 47 учнів.\nІнформація щодо забезпечення зайнятості випускників 9- го классу\nв період з 2010 по 2013 роки\nВідсоток учнів 9-х класів, які продовжують здобувати повну загальну середню освіту: 100% – 10 балів.\nОсновним напрямком роботи з профілактики правопорушень є своєчасне виявлення учнів, схильних до правопорушень. Щороку оновлюються бази даних дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги, дітей з неблагонадійних сімей, учнів, що знаходяться на внутрішкільному контролі. Ведеться внутрішній облік дітей та підлітків схильних до правопорушень. В школі створена та активно працює рада профілактики правопорушень.\nЧастка учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процессу за останні 3 роки становить 2 учні , або 2.5% від загальної кількості учнів 5-9 класів школи - 7 балів.\nВідповідно до Закону України ,, Про освіту” та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчання і виховання дітей і підлітків шкільного віку, в школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. Класні керівники у класних журналах заповнюють щодня сторінку обліку відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки відвідування школи кожного семестру. Аналіз стану відвідування учнями школи свідчить про те, що школярі початкових класів в основному систематично відвідують школу, наявні пропуски підтверджені довідками про хворобу, або поясненням батьків про причину відсутності дитини на заняттях.\nВідсоток пропущених уроків учнями без поважних причин складає 1% – 10 балів.\nБюджетне фінансування навчального закладу відіграє чималу роль в наданні послуг навчально-виховного процесу. Середня арифметична сума коштів бюджету навчального закладу (за останні 3 роки) становить 1278605 гривень. Середня арифметична сума коштів спеціального фонду по школі за останні три роки становить 19200 гривень. На спеціальний рахунок школи надходили кошти від Наталівської сільської ради в кількості – 57600 гривень. (в період з 2010 по 2012 р.р.).\nЧастка коштів спеціального фонду в загальному фінансуванні навчального закладу (за останні 3 роки) становить 1,5% - 3 бали.\nАтестація педагогічних працівників закладів освіти проводиться відповідно до Закону України ,, Про освіту” (ст. 54), Закону України ,,Про загальну середню освіту” (ст.27), Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (затверджене наказом МОН України від 06.10.2010 № 930, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 № 1255/18550,листів МОН України від 06.01.2011. № 1/9-6 «Про застосування Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», від 26.01.2011 № 1/9-44 «Про застосування деяких норм Типового положення про атестацію педагогічних працівників». Підвищення кваліфікації вчителів школи здійснюється в Житомирському ОІППО один раз на 5 років. Школа має перспективний план курсової перепідготовки, який коригується при потребі. У річному плані роботи школи передбачено заходи з питань підвищення фахового та професійного рівня педагогів (педагогічні читання, семінари-практикуми); у школі проводяться методичні оперативки, на яких проводиться ознайомлення з нормативними документами, наказами МОН України та районного відділу освіти, опрацьовуються інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін.\nЗа останні три роки в школі було проатестована 9 педагогічних працівників (47% від кількості працюючих педагогів у школі). Графiк пiдвищення квалiфiкацiї виконується повністю.\nВідсоток педагогічних працівників, які вчасно пройшли атестацію складає 100% – 10 балів. Відсоток педагогічних працівників, що вчасно пройшли курсову перепідготовку 100% – 12 балів.\nСтаном на 1 вересня 2013 року в школі працює 19 педагогічних працівників. Кількість педагогічних працівників, які здійснюють викладання навчальних предметів за фахом становить 19 чоловік, що становить 100% від частки педагогічних працівників – 10 балів.\nПрийом, переміщення та звільнення працівників школи здійснюється з дотриманням норм трудового законодавства.\nПедагогічний колектив школи стабільний, плинність кадрів незначна. Протягом трьох років звільнилось два педагогічні працівники (у зв’язку з переходом на іншу роботу).\nВідсоток основних педагогічних працівників, які залишили ЗНЗ становить 20%, 8 балів.\nУ 2010 - 2013 р.р. методична робота в Наталівській загальноосвітній школі І-ІІ ступенів здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національною доктриною розвитку освіти України, Концепції загальної середньої освіти, Державним стандартом освіти та іншими нормативними документами, передбаченими чинним законодавством, на досягненнях науки, ППД, системою аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загальнокультурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.\nІнноваційна діяльність педагогів стає сьогодні основним напрямом реалізації модернізацій них реформ в освіті й одним із суттєвих напрямків переходу до моделі інноваційного розвитку України в цілому. Це визначає ключові напрямки внутрішкільної методичної роботи, яка має свідомо визначити для себе як пріоритетну мету забезпечення мобільності вчителя й учня шляхом формування інформаційних і комунікаційних компетенцій. Методична робота школи була направлена на опрацювання науково-методичної теми «Компетентнісно-орієнтований підхід до навчально-виховного процесу як одна з умов модернізації освіти».\nПроблемна тема , над якою працює колектив школи: «Диференційований підхід у навчанні ,як засіб формування всебічно розвиненої особистості».\nВиховна проблемна тема: «Виховання гармонійної особистості».\nАдміністрація школи, обґрунтувавши вибір проблеми, довівши її актуальність, викликала в педагогів інтерес та педагогічну готовність працювати над нею, що і здійснює колектив школи вже п’ятий рік. Зміст методичної роботи в школі та її організація відображені в п’ятому розділі річного плану «Науково-теоритична, методична робота з кадрами».\nМетодична діяльність в школі ґрунтується на таких засадах :\nТаким чином, у закладі створено методичний простір для освітнього середовища школи, що дозволило поглибити змістові та методичні рівні підготовки фахівців .\nТрадиційні форми методичної роботи в 2012-2013 н.р.: педагогічна рада, методичні тижні, предметний тиждень, методичне об єднання класних керівників,методичне об єднання вчителів початкових класів, школа молодого вчителя (наставництво), прсихолого-педагогічний семінар, епізодичні науково-практичні семінари, інструктивно-методичні наради, конкурс педагогічної майстерності, самоосвіта тощо. Нетрадиційні форми методичної роботи визначаються за методикою колективної творчості – панорама методичних новинок, творчі портрети, ділові ігри, навчальний семінар на базі відкритих уроків під час проведення тижня педагогічної майстерності. У методичній роботі враховано індивідуальні, групові та загальношкільні форми роботи.\nЗгідно наказу по школі № 24 від 01 вересня 2012 р. “Про організацію методичної роботи в школі у 2012-2013 навчальному році” та з метою чіткої організації та вдосконалення науково-методичної роботи. Згідно до Положення про шкільну методичну раду, призначено головами МО:початкових класів – Мамчуровську Т.М., класних керівників – Петровську А.С.\nПоказником ефективності роботи школи з проблемної теми є, насамперед, стабільне зростання фахового рівня вчителів, результативність їх професійної діяльності. Так протягом 2012-2013 навчального року були створені необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня вчителів на курсах підвищення кваліфікації та педагогічної майстерності педагогічних працівників та їх успішної атестації (накази по школі № 36 від 01.09.2012, № 45 від 12.10.2012, № 94 від 29.03.2013, №95 від 06.04.2013). За звітний період по плану 1 педагог школи пройшов курси підвищення кваліфікації при Житомирському обласному інституті післядипломної перепідготовки вчителів :\nВчитель початкових класів Семенишина Тетяна Володимирівна підтвердила кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та встановила звання «Старший вчитель»;\nШевчук Олена Олександрівна , вчитель географії встановила кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії” ;\nСікора Ольга Павлівна , вчитель фізики підтвердила категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «Старший вчитель»,\nвстановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст ІІ категорії» психологу школи Главацькій Аллі Миколаївні;\nпідтверджено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» Даниленко Ніні Василівні вчителю початкових класів.\nАтестація педагогів школи здійснювалась у 2012-2013 н.р. згідно з перспективним планом. План курсової підготовки та атестації виконано.\nОдним із провідних завдань науково-методичної діяльності сучасної школи стає забезпечення необхідних умов для творчої діяльності молодих педагогів, надання їм допомоги в проходженні ступенів становлення й розвитку системи роботи. З метою чіткої організації роботи вказаної категорії педагогічних працівників, було організовано роботу Школи молодого вчителя, яку очолював вчитель вищої категорії, старший вчитель – Валінкевич Єва Петрівна (наказ № 26 від 07.09.2012 р. «Про організацію роботи з молодими та новоприбулими вчителями в 2012-2013 навчальному році»). Один із головних напрямків роботи Школи – надання сучасному молодому вчителю конкретної допомоги у підвищенні його психологічної культури та формуванні педагогічного мислення. Тому, з метою якісного забезпечення процесу становлення молодого педагога, радою школи була розроблена модульна програма роботи Школи молодого вчителя ,в якій передбачено такі напрямки діяльності:\n- Здійснення заходів із поглиблення психолого-педагогічних знань, методології навчання, вивчення директивних документів, нормативних та інструктивно-методичних матеріалів Міністерства освіти і науки України.\n- Поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета та методики його викладання, поповнення знань із суміжних предметів, які викладає молодий педагог.\n- Ознайомлення з підходами до виховного процесу в школі, до формування всебічно розвиненої особистості в системі життєтворчості.\nВиходячи з організації інтерактивної методичної підтримки молодих спеціалістів, роботу Школи молодого вчителя Валінкевич Є.П. спланувала так, що на засіданнях було здійснено моделювання ситуацій, які можуть виникнути на уроках, використовувались рольові ігри, які сприяють формуванню навичок і вмінь навчати дітей, тобто створювалась атмосфера співробітництва та взаємодії.\nОтже, аналіз роботи з молодими і новоприбулими вчителями дозволив узагальнити ряд питань, окреслити напрямки роботи на наступний навчальний рік та знайти дієві шляхи удосконалення методичної роботи у цьому напрямку.\nТворчою групою школи також було продовжено роботу Школи педагогічної майстерності ,до складу якої ввійшли вчителі з високою творчою активністю, із своїм баченням проблем навчально-виховного процесу, з високими результатами своєї практичної діяльності. Саме вони і здійснювали методичне й практичне забезпечення проведення районних семінарів та участь в районній педагогічній виставці «Освіта Звягельщини». У тісній співпраці були проведені тижні молодого вчителя та педагогічної майстерності, що передбачали відвідування уроків та відкритих виховних заходів, вивчення документації, огляд напрацювань. Велика увага приділялась вдосконаленню педагогічної майстерності, модернізації педагогічних технологій, у здійсненні яких самоосвіта вчителя набуває першочергового значення. Учасники творчої групи працювали над такою темою: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі».\nСамоосвітня робота вчителів планувалась у контексті проблемної теми з урахуванням особистих запитів учителів, їхньої траєкторії професійного росту. Плани, проекти та програми самоосвіти складено після індивідуальних та групових методичних консультацій. У планах роботи шкільних методичних об`єднань окремим розділом визначена направленість методичної самоосвітньої діяльності вчителів та зазначені форми звітування про її результати. Загальні підсумки самоосвітньої роботи вчителів підведені на засіданні методичних об`єднань, у звітах керівників шкільних методичних об`єднань.\nНауково – методична проблема школи має діалектичний Зв`язок із проблемами методичних об`єднань учителів. Їх у школі шість. Діяльність методичних об`єднань була спрямована на вдосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, вдосконалення методики проведення уроку. Робота методичних об`єднань в 2012-2013 н.р. передбачала: діагностику утруднень вчителів, класних керівників і вибір форм підвищення кваліфікації на основі аналізу потреб;\nрозробку основних напрямків і форм активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів (олімпіади, конкурси, предметні тижні),\nвивчення узагальнення, впровадження кращого перспективного досвіду;\nздійснення моніторингу ефективної діяльності членів методичного об»єднання;\nНа початок навчального року було передбачено два напрямки роботи методичних об`єднань – теоретичний і практичний. Теоретична частина – продовження запровадження інноваційних технологій у навчальний процес, використання новітніх технологій; обговорення та здійснення контрольних зрізів знань. Практична частина – відкриті уроки, самоосвіта, творчі звіти тощо. Діяльність методичних об`єднань була багатоплановою і різноманітною за змістом, напрямами та формами. Так на засіданнях методичних об’єднань розглядались питання про роботу за Державними стандартами освіти; вивчення й реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту; форми організації самостійної роботи учнів на уроках і поза школою; методи роботи щодо ліквідації прогалин у знаннях, уміннях та навичках учнів; методики організації та проведення сучасного уроку й виховного заходу; методи стимулювання навчальної діяльності; оптимальні методи і прийоми здійснення моніторингових досліджень; роботу з творчо обдарованими дітьми; створення умов для забезпечення санітарно-гігієнічних норм, боротьби з перевантаженням школярів домашніми завданнями тощо. Найбільшого поширення набув розгляд нормативно-правових документів щодо організації навчально-виховного процесу, актуальних проблем методики викладання шкільних дисциплін, вивчення методичних матеріалів, взаємовідвідування відкритих уроків і виховних заходів, практичні заняття з учителями. Періодичність засідань предметних методичних об`єднань планувалась і проводилась виходячи з реальних потреб і змісту методичної роботи (згідно з планом). Засідання зафіксовано протоколами.\nЗасідання методичного об`єднання класних керівників були проведені за таким планом:\nорганізація виховної діяльності на 2012-2013 навчальний рік.Забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5 класу до навчання у школі ІІ ступеня.\nВчитель-учень: налагодження партнерства та учнівського самоврядування. Системний підхід до розв’язання проблеми формування активної громадянської позиції учнів.\nПедагогіка підтримки дитини: взаємодія школи, сім ї й соціуму з профілактики девіантної поведінки учнів. Удосконалення виховної профілактичної роботи.\nСоціальні проблеми профорієнтації учнівської молоді.\nФормування культурної особистості школяра – важливий етап становлення самосвідомості. Підведення підсумків виховної роботи за рік.\nНа засіданнях методичних об’єднань педагоги обговорювали питання вивчення та аналізу стану викладання , рівня та якості навчальних досягнень школярів з окремих предметів, рівня вихованості учнів та шляхи вдосконалення виховного процесу, розглядалися питання застосування нових педтехнологій , обмінювались власним досвідом, знайомились з новинками методичної літератури. Дієвою формою обміну досвідом було проведення відкритих уроків, відкритих виховних годин, заходів, свят. Як правило це були нестандартні уроки, нестандартні форми проведення заходів\nМетою діяльності методичного об’єднання вчителів початкових класів є активізувати творчий потенціал кожного вчителя методичного об’єднання, розвивати та підвищувати професійну майстерність.\nЗавданням методичного об’днання вчителів початкових класів є:\n1.Забезпечити професійне, культурне і творче зростання педагогів.\n2.Забезпечити своєчасне вивчення нормативних документів, виконання нормативних вимог до навчання і виховання учнів.\n3.Вивчати і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, застосовувати різні форми і методи проведення уроку.\n4.Допомагати вчителям в організації самоосвіти.\n6. Розробляти навчальні, науково методичні, дидактичні матеріали, створювати банк даних олімпіадних завдань, підбір тем для роботи з обдарованими дітьми\n7. Проводити огляди кабінетів, конкурси педагогічної майстерності серед педагогів методичного об'єднання.\nПам’ятаючи, що від рівня підготовки вчителя залежить якість шкільної освіти кожний педагог методоб’єднання ставив перед собою проблему над якою наполегливо працював, намагаючись втілювати ці напрацювання на своїх уроках з метою переходу від традиційних до інноваційних педагогічних методик:\nМамчуровська Т.М.. – «Формування у дітей потреби у навчанні»;\nКондратюк О.Ф.. – « Інноваційні технології на уроках в початковій школі»\nСеменишина Т.М.– «Формування здібностей при вивченні математики традиційними та нетрадиційними методами навчання»;\nМакарчук І.А.– «Навчальні технології розвитку критичного мислення »;\nНаукову спрямованість методичної роботи в школі посилюють також психолого-педагогічні семінари та засідання круглого столу “Педагогічний пошук”. В 2012-2013 навчальному році на них розглядались такі питання: Особистісне зростання вчителя.Конфлікти в школі.Профілактика емоційного вигоряння педагогів. Розвиток розумових здібностей та рис особистості у навчально-виховному процесі.\nНа засіданнях круглого столу використовувались різні форми роботи: повідомлення, виступи, огляди, дискусії тощо; вироблялись методичні рекомендації на основі вивчених та обговорених питань, впровадження яких сприятиме підвищенню фахового рівня педагогів та рівня навчально-виховної роботи.\nВсі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів: Степанюк О.П. «Сюжетно-рольова гра на уроках англійської мови – один з аспектів навчання учнів усному мовленню»\nШевчук О.О. «Система географічного краєзнавства при вивченні географії»\nПетровська А.С. «Інтерактивність навчання на уроках української мови»\nВалінкевич Є.П. «Розвиток комунікативних навичок на уроках зарубіжної літератури».\nКозир В.С. «Взаємодія і учнів у процесі організації усної роботи на уроках математики»\nВасиленко А.І. «Естетичне виховання учня на уроках музики як шлях до його особистісного зростання»\nШевчук О.О. «Взаємодія вчителя і учнів у процесі організації самостійної роботи на уроках фізичної культури»\nМухаровський О.Г. «Виховання на позитивному на уроках історії»\nМакарчук І.А. «Навчальні технології розвитку критичного мислення ».\nЗгідно з річним планом протягом року проведено предметні тижні.\nПредметні тематичні тижні пройшли під гаслом «Проблемна тема школи в дії», де педагоги й учні удосконалювали знання з навчальних дисциплін, представляли свої надбання з різних галузей навчально-виховного процессу:\nТиждень початкових класів (Грудень);\nТиждень психології (квітень)\nЛінгвістичний тиждень (лютий-березень)\nТиждень природничого циклу (листопад)\nТижденьматематики та інформатики(березень)\nТиждень дитячої книги (квітень).\nПроведено тиждень педагогічної майстерності класних керівників. Було організовано конкурс «Творчі роботи учнів школи», кращі роботи опубліковано в шкільній стінгазеті «В школі». Організовано виставки конкурсних робіт: «Люби і знай свій рідний край», «Збережемо ліс – народне багатство», «Податки очима дітей». Працює шкільний пресцентр (над кожним випуском газети працюють учитель інформатики (Постнікова К.А.) та заступник з НВР (Семенишина Т.В.). Всі випуски газети представлені на шкільному веб сайті.\n4. Семінари- практикуми.\n5. Індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;\n7. Робота з підготовки учнів до участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.\n8. Поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи вчителів.\nСучасний урок – це твір мистецтва, де педагог уміло використовує усі можливості для розвитку особистості учня. Вчителями школи періодично були подані відкриті уроки:\nУрок математики в 4 класі «Дії над багатоцифровими числами» (вчитель Семенишина Т.В.)\nУрок географії в 6 класі «Географічні пояси» (вчитель географії Шевчук О.О.)\nУрок біології у 8 класі «Органи чуттів» (Даниленко Н.В.)\nУрок математики в 2 класі «Таблиця множення на 2» (вчитель Кондратюк О.Ф.)\nУрок навчання грамоти в 1 класі (Письмо малої букви Н» (вчитель МамчуровськаТ.М.)\nУрок образотворчого мистецтва в 7 класі «Різдвяний вертеп» (вчитель Шкабара Ю.В.)\nВчителі школи беруть активну участь у роботі Чижівського освітнього округу: участь у І етапах Всеукраїнських учнівських предметних олімпіадах, конкурсах знавців української мови ім..П.Яцика, екологічних агітбригад, участь у семінарах освітнього округу в початкових класах :\nБерезень – урок в 1 класі Чижівської ЗОШ «Опрацювання тексту Т.Г.Шевченка «Явір над водою»\nЛютий – круглий стіл «Впровадження новітніх технологій у навчально-виховний процес».\nВ січні 2013 року педагоги школи взяли активну участь у районній педагогічній виставці «Освіта Звягельщини». Були представлені такі роботи вчителів :\n«Тиждень початкових класів» (Семенишина Т.В.)\n«Комплексна реалізація виховних пріоритетів у роботі пришкільного табору» (Семенишина Т.В.)\n«Виховна система робота в Наталівській ЗОШ» (Семенишина Т.В.)\n«24 години вчителя» (психолог Главацька А.М.)\nТиждень географії (Шевчук О.О.)\n«Формування читацьких навичок» (Даниленко Н.В.)\nУ 2012-2013 навчальному році за результатами моніторингових досліджень методичної роботи в районі серед ЗОШ І-ІІ ступенів наша школа посіла - ІІ місце. Експертна оцінка організації методичної роботи складає 11 балів.


УКРАЇНЦЯМ БУДЕ ЛЕГШЕ ЗНАЙТИ РОБОТУ В НІМЕЧЧИНІ – Procura\nProcura>Блог координатора>УКРАЇНЦЯМ БУДЕ ЛЕГШЕ ЗНАЙТИ РОБОТУ В НІМЕЧЧИНІ\nНімеччина спрощує працевлаштування для українців. У цій країні не вистачає кадрів. Тим, хто збирається їхати на роботу, потрібно знати німецьку й підтвердити там свою професійну освіту.\nЗ 2020-го року в Німеччині буде простіше знайти роботу кваліфікованим кадрам з-за меж ЄС (в тому числі й українцям).\nЯкщо зараз перед працевлаштуванням іноземця роботодавець повинен перевірити, чи не претендують на це робоче місце громадяни ФРН чи країн-членів ЄС, то з 2020-го цього не буде.\nКрім того, тим іноземцям, які володіють німецькою мовою та мають відповідну кваліфікацію, дозволять перебувати у Німеччині протягом шести місяців для пошуку роботи (зараз це можуть робити тільки ті, хто має вищу освіту). Правда, в цей час шукач не буде отримувати жодних соціальних виплат.\nАле перед отриманням тимчасової візи він повинен буде довести, що може утримувати себе на період пошуку працедавця.\nЩО ПОТРІБНО БУДЕ ДЛЯ ОФІЦІЙНОЇ РОБОТИ\nЩоб легально працювати у Німеччині, українці повинні мати професійну освіту і підтвердити її дипломом. Кваліфікацію треба буде підтверджувати в Німеччині.\nПретендент на роботу повинен говорити німецькою на достатньому рівні. У планах німецького уряду створити мовні курси в закордонних філіях Ґете-Інституту та представництвах німецьких промислових об’єднань.\nУ Німеччині бракує кадрів. Зокрема, наприкінці 2018 року в цій країні не вистачало 1,6 мільйона фахівців. В основному це працівники з середньою освітою (їх 60% на німецькому ринку праці).\nЗараз найбільше не вистачає спеціалістів з:\nЧОМУ УКРАЇНЦЯМ ВИГІДНО ПРАЦЮВАТИ В НІМЕЧЧИНІ\nПо – перше, в Німеччині досить високі зарплати. Зокрема, працівники з професійною освітою отримують в межах 32 – 53 тисяч євро на рік.\nПо – друге, на українців, які офіційно працюють в Німеччині, поширюються норми тамтешнього трудового законодавства. Зокрема, українець може отримувати обов’язкові страхові виплати при нещасному випадку. Нададуть їх, навіть якщо ви уже не перебуватимете на території Німеччини.\nВДАЛОГО ВАМ ПОШУКУ РОБОТИ, ХОРОШИХ РОБОТОДАВЦІВ ТА ЗАРПЛАТ!


Зняти квартири подобово в Лозовій без посередників. Оренда квартир в Лозовій довготривало від власника житла.\nОренда в Лозовій\nЗняти тимчасово житло в Лозовій\nМайбутнє подорож або відрядження в незнайоме місто змусить задуматися про місце тимчасового розміщення. Подібні послуги користуються великим попитом, тому багато організацій пропонують житло подобово. Такий вид оренди квартир виявиться чудовим варіантом для короткострокових поїздок, ділових зустрічей і коротких подорожей.\nРинок нерухомості наповнений безліччю сервісів, що пропонують широке розмаїття оренди, однак гарантувати високу якість послуг можуть не всі. Сайт Goarenda надає об'ємний каталог різноманітної нерухомості в Лозовій від власників. Невисока ціна забезпечує доступність подобової оренди квартир для кожного.\nВажливість подобової оренди житла в подорож\nНемає нічого більш цікавого в житті, ніж подорожувати. Кожен раз спостерігати нові населені пункти, зустрічати світанки в нових місцях, захоплюватися зоряним небом над містом. Єдиною «ложкою дьогтю в бочці меду» здатне виступити відсутність комфорту в тимчасовому місці розміщення. Регулярне поселення в незатишних номерах швидко набридне і відіб'є всю охоту до поїздок.\nДобова оренда квартир в Лозовій дозволяє відпочити в затишній обстановці. Перебуваючи навіть за сотні кілометрів від рідної домівки, мандрівникові буде добре і комфортно. Він може скористатися кухнею і приготувати страву за улюбленим рецептом, прийняти ванну з великою кількістю піни, подивитися цікаві ТВ-канали. В цілому - все необхідні умови. Здача квартир на Goarenda під повним контролем адміністрації сервісу. З цієї причини безпеку угод і заселення гарантується.\nПереваги оренди квартири в Лозовій на Goarenda\nДля бронювання житла в чужому місті не доведеться навіть виходити на вулицю. Можна перебувати в будь-якій країні, зайти на сайт і вибрати житло. Перевагами послуг Goarenda вважаються:\n• Значна різноманіття об'єктів нерухомості;\n• Можливість вибору житла у відповідному районі;\n• Час заселення вибирає орендар;\n• Всі представлені житлоплощі оснащені побутовою технікою, кухонним обладнанням та інтернетом;\n• Фотознімки, прикладені до оголошень, відповідають реальним квартирах.\nСайт повністю захищений від шахраїв, безпеку угод, що укладаються гарантується. Головним достоїнством сервісу Goarenda виступає невисока вартість оренди. Пряма співпраця з власниками нерухомості дозволяє оформляти операції без зайвих комісій та надбавок.\nГостям міста пропонується відвідати Лозовський краєзнавчий музей. Функціонує він з 1967 року. За робочий період в музеї було проведено понад 200 виставок, які включають експозиції місцевих майстрів декоративно-прикладного мистецтва. Неймовірну популярність отримали виставки Петербурзького музею воскових фігур, мікромініатюр Казаряна, жуків і метеликів з усього світу колекціонера Ословських. Велика частка експозицій відображає історію становлення і розвитку Лозівщини, територія якої була заселеною з періоду палеоліту. Тематичні зали музею поділяються на побут сільського і міського населення; місто під час Великої Вітчизняної війни; професійне мистецтво; народне мистецтво; зал палеонтології; Флори і фауни Лозівського району; історії Лозівського ковальсько-механічного заводу.\nМонастир Архистратига Михаїла. Він був зведений в 1897 році у формі жіночого Трьохсвятительського монастиря. Під час революції більшовиків 1917 року монастир зазнав знищення, а на його території знаходилися навчально-виробничий комбінат, піонерський табір, будинок для людей похилого віку та ін. Після війни за розпорядженням настоятеля храму і з благословення митрополита зав'язалося відродження обителі. Монастир був розміщений в напівзруйнованій будівлі колишнього ДК Залізничників. У 1997 році був отриманий проект ремонтних робіт і відновлення споруди під монастир, чернечий корпус і господарські приміщення.\nДобова оренда квартири в Лозовій\nПриїхавши в місто з будь-якою метою, не варто поспішати звертатися до сумнівних посередників на вокзалі. Газети, на жаль, також можуть не допомогти. Тому найкраще буде вдатися до послуг Goarenda. Сервіс пропонує зняти квартиру подобово в Лозовій недорого і без посередників, що суттєво заощадить час і бюджет мандрівника.\nКаталог компанії містить безліч житлових об'єктів, де для кожного клієнта знайдеться індивідуальний варіант. Зручний інтерфейс сайту дозволяє задати точні параметри пошуку, що забезпечує вибір підходящої житлоплощі. Залиште онлайн-заявку або зателефонуйте власнику житла для узгодження деталей оренди зараз і потратьте вільний час на планування маршруту подорожі!


На Личакові у Львові зменшили ширину автодороги | Новини Львова\nНа Личакові у Львові зменшили ширину автодороги\n13:15 1 лютого 2018 р.\nОчільник «Львівавтодору» запевнив: «Вулицю Личаківську спроектували з врахування інтересів усіх – пішоходів, пасажирів електротранспорту, водіїв авто».\nОчільник «Львівавтодору» Роман Познанський розповів сьогодні, 1 лютого: «З минулого року розпочався капітальний ремонт вулиці Личаківської – від перехрестя з вулицею Мечникова до вулиці Пасічної. У проекті, відповідно до якого проводяться ремонтні роботи, враховані інтереси і потреби усіх категорій мешканців Львова – пішоходів, пасажирів електротранспорту і водіїв авто».\n«Попередньо, на вулиці Личаківській була досить вузька ділянка для трамвайних колій, тому досить важко було розійтися пішоходам на трамвайних зупинках. Зокрема, небезпечною була зупинка «Вулиця Богдана Котика» в напрямку до центру. На цих зупинках було важко пройти і пішоходам і маломобільним особам. Тому зараз у кількох місцях ми збільшили простір для електротранспорту для того, щоб пасажири могли безпечно пересуватися, та облаштували там зручні зупинки. Відповідно у тих місцях дещо зменшилася ширина дороги для проїзду авто», – повідомив Роман Познанський\nОчільник «Львівавтодору» запевнив: «Однак усі зміни відбулися з врахуванням інтересів і потреб усіх категорій мешканців міста та з дотриманням усіх норм і правил безпеки в організації дорожнього руху. Відремонтована вулиця Личаківська буде зручною для усіх».


Технічні вимоги, YouTube, запис відео - Онлайн-конкурс виконавців на поздовжніх флейтах - Colibri 2020\nТехнічні вимоги до конкурсних відео\nВідео має бути знято в один дубль без монтажу. Якщо виконавець помилився – запишіть ще раз, але монтаж окремих фрагментів не допускається.\nУ заголовку відео вкажіть ваше Прізвище та Ім’я, назву всіх виконуваних творів та назву конкурсу.\nВиконавець повинен представитися на камеру. Цим ви засвідчуєте свою особу і автентичність виконання на відео\nНа відео повинно бути видно обличчя і руки виконавця.\nЗвук повинен записуватися в реальному часі разом з відео\nВідео має бути знято горизонтально\nЯкщо відео не відповідає технічним вимогам конкурсу Colibri 2020, або були помічені спроби обійти правила конкурсу, організатори мають право відмовити учаснику в подальшому приймати участь в конкурсі без повернення витрат на створення заявки на участь.\nЯк завантажити конкурсне відео на YouTube та зареєструвати його у конкурсі?\n1.\tУвійдіть у свій обліковий запис google\na.\tПерейдіть на головну сторінку пошукової системи google або натисніть сюди\nb.\tВиберіть уже існуючий обліковий запис або створіть новий. (Якщо ви не знаєте як створити обліковий запис google натисніть сюди)\n2.\tПісля успішного входу натисніть на кнопку на головній сторінці google та зі списку додатків виберіть іконку з логотипом YouTube. Якщо у Вас не вдалось знайти цієї іконки просто перейдіть за цим посиланням, натиснувши сюди\na.\tЗараз ви знаходитесь на головній сторінці відео сервісу YouTube. Приблизно так у Вас повинен виглядати інтерфейс.\n3.\tУ верхньому правому куті знаходимо іконку , натискаємо та вибираємо пункт «завантажити відео»\n4.\tЯкщо Ви раніше не завантажували відео на YouTube і не створювали власний канал на екрані побачите ось таке вікно. Натискаємо кнопку «Почати».\nЯкщо ж ви уже маєте власний канал перейдіть відразу до пункту 8 або натисніть сюди\n5. Ви можете продовжити створювати власний канал використовуючи ім’я облікового запису google або ж персоналізувати свій канал власною назвою. Далі розглянемо другий варіант.\nЯкщо ви використовуєте готове ім’я, перейдіть відразу до пункту 8 або натисніть сюди\n6. Вибираємо пункт «Використати іншу назву». В новому вікні вказуємо Вашу унікальну назву каналу.\na. Наприклад ми назвали наш канал ім’ям виконавця.\nНатискаємо кнопку «Створити»\n7. Далі сервіс запропонує заповнити інформацію про Вас та Ваш канал. Ви можете заповнити анкету відразу або пропустити ці пункти та перейти далі\n8. Вітаємо ви створили свій перший канал YouTube. Ось так він повинен виглядати\n9. Починаємо завантажувати конкурсне відео на сервіс YouTube. Натискаємо кнопку посередині екрану «завантажити відео» Або ж натискаємо на іконку в верхньому правому куті. (Див. пункт 3.)\n10. Далі Ви побачите вікно в якому сервіс запропонує Вам ознайомитись з усіма можливостями та оновленнями YouTube Studio. Ви можете переглянути цю інформацію або ж закрити це вікно натиснувши будь-де на сірому тлі.\n11. У вікні, яке залишилось натискаємо кнопку «Вибрати файл»\n12. Ми попередньо підготували файл з відео та назвали його «Іваненко Петро Петрович - Весела Прогулянка В Пархоладзе Colibri 2020» (ім’я виконавця – твір, автор твору, назва конкурсу). У вікні яке відкрилось вибрали файл з відео.\n13. Поки відео завантажується на сервіс нам потрібно оформити його назву, опис та налаштування. Можна заповнювати усі поля та використовувати увесь функціонал налаштувань. В нашому варіанті ми опишемо лише обов’язкові нюанси на які потрібно звернути увагу.\na.\tНазва відео повинна бути оформлена таким чином:\nІм’я виконавця – твір, автор твору, назва конкурсу\nb.\tВ описі до відео бажано продублювати інформацію\nc.\tНалаштування аудиторії потрібно залишити як на зображені нижче.\n«√Контент не призначено для дітей», «√Підходить для глядачів до 18 років»\nd.\tДалі залишаємо усі налаштування без змін, як на зображеннях нижче\n14. Відео повністю завантажилось, ми перевірили назву та опис, проставили необхідні налаштування можна в впевненістю натискати на кнопку «Опублікувати»\n15. Вітаємо Ваше відео для конкурсу Colibri 2020 опубліковано в YouTube.\n16.\tСкопіюйте посилання на відео з вікна, яке відкрилось після публікації\n17. Якщо Ви ненароком закрили це вікно – не проблема ось альтернативний спосіб скопіювати посилання на Ваше відео для конкурсу.\na.\tВ правому верхньому куті натискаємо на зображення Вашого каналу\nb.\tУ вікні, яке заявилось вибираємо пункт «Ваш канал»\nc. Ви перейшли на сторінку в якій знаходять усі відео на вашому каналі. Виберіть необхідне та натисніть на нього.\nd. Скопіюйте посилання на це відео зі стрічки посилань у Вашому браузері.\nЯкщо у Вас виникли додаткові питання стосовно завантаження відео ви можете ознайомитись з офіційною інструкцією YouTube тут. Або написати на електронну пошту [email protected]\n18. Для того аби зареєструвати відео у конкурсі Colibri 2020. Перейдіть на сайт конкурсу або натисніть сюди\n19.\tЗаповніть заявку на участь в конкурсі та увійдіть у персональний кабінет учасника натиснувши на іконку або натисніть сюди\n20. Уведіть логін та пароль, який Ви отримали після реєстрації анкети учасника\n21. В кабінеті учасника натисніть на обранку категорію в якій Ви приймаєте участь. (Відео до якої ви хочете прикріпити) Наприклад вибрана категорія «Ансамбль»\n22.\tЗнайдіть поле YouTube URL та вставте туди посилання на ваше відео\n23. Збережіть інформацію натиснувши кнопку «Зберегти», яка знаходиться знизу цієї сторінки\n24. Дякую за те що приймаєте участь у конкурсі Colibri 2020\nDigital формат або як правильно записати відео на онлайн конкурс\nЄ кілька загальних правил, які поширюються на всі онлайн конкурси:\nВиконавець повинен представитися на камеру. (Цим ви засвідчуєте свою особу і автентичність виконання на відео).\nЄ правила, які просять не всі конкурси, але вони можуть істотно підвищити Ваші шанси на перемогу:\nХорошим жестом буде фраза «Відео знято спеціально для конкурсу Colibri 2020» (Цим ви показуєте що серйозно ставитеся до конкурсу і цей запис створений спеціально під цю подію. Не забувайте, по той бік екрану будуть сидіти живі люди і вони вільно чи мимоволі оцінюють усе).\nЯкщо ви граєте два твори, спробуйте підібрати різні за характером. Це дозволить продемонструвати усі Ваші сильні якості як виконавця.\nВ ідеалі краще записати відео на сцені, в залі, бібліотеці, класі та навіть в музеї або просто в світлій кімнаті з лаконічним простим дизайном. (Якщо ви вчитеся в музичній школі, попросіть педагога взяти концертний зал на 15-20 хвилин, оскільки музична школа зацікавлена в призових місцях проблем з цим не повинно бути)\nЯкщо немає можливості знайти зал для зйомки, знайдіть чисту рівну стіну - це теж хороший варіант для фону.\nЗвичайно, можна знімати і на вулиці, якщо є така можливість. Денне м’яке світло вранці та ввечері може значно покращити якість зображення, навіть під час зйомки на телефон.\nНе варто записувати відео на тлі шаф, дзеркал, в переповненій речами кімнаті квартири. Спробуйте забрати усе зайве з кадру.\nНе забутьте і про власний візуальний образ, виберіть такий одяг, який відповідатиме Вашій участі у конкурсі.\nЗвук і картинка\nЯкщо у вас є необхідне професійне обладнання, це розділ не для Вас. Ми розберемо варіант, коли крім телефону, планшета, простенького фотоапарата або бюджетної екшн-камери немає нічого.\nНамагайтеся не знімати «з рук», якщо є можливість - придбайте домашній настільний міні штатив, він коштує від 70 грн. Тримач, який іде в комплекті підійде як для телефону так і для маленької фотокамери.\nНе користуйтесь зумом (збільшення зображення) під час гри. Це погіршить якість відео, а в окремих випадках може розцінюватись як монтаж, і в цілому відволікатиме журі.\nНе використовуйте фронтальну камеру телефону або планшета, навіть коли знімаєте себе. Зробіть пробний кадр, знайдіть хороший ракурс, після цього починайте знімати.\nНе потрібно додавати фільтрів для краси. Вам можуть вказати на монтаж. До всього іншого, якщо це не професійна обробка відео, це впливає на його роздільну здатність та якість. Врахуйте, що Ваша картинка психологічно налаштовує журі на загальне сприйняття Вашого виступу.\nНе варто накладати ім'я і прізвище на усе відео, такі речі провокують на детальний аналіз роботи та є приводом сумнівів стосовно використання монтажу.\nНе дивіться в камеру під час гри (це дуже поширена помилка, особливо коли програма довга, починаєш турбуватися: «А раптом камера зупинилася. Чи варто починати спочатку?» Такі речі дуже помітні на відео особливо якщо в кадрі лише Ви)\nПеред початком зйомок попрацюйте над образом, якщо ви будете сидіти з кам'яним обличчям граючи, наприклад, веселий динамічний твір – журі може зняти бали в Вашого виступу.\nНалаштуйте усі інструменти безпосередньо перед грою. Навіть якщо ви його налаштовували дві години тому, перед записом потрібно все перевірити. Особливо важливо при грі з іншими інструментами\tта для ансамблів.\nЄ невелика порада, яка може покращити якість звуку. Якщо Ви мінімально володієте монтажними програмами. (Увага, це не розглядається як монтаж, оскільки Ви нічого не змінюєте, лише покращуєте якість звуку.) Ви можете використати другий мікрофон. Наприклад: візьміть другий телефон, завантажте на нього додаток з хорошим диктофоном. Покладіть його неподалік від основного джерела звуку, який ви записуєте. Це добре працює при грі в ансамблі та з іншими інструментами. Ви можете замінити звукову доріжку в відео або ж об’єднати їх разом. При зведенні звуку з двох мікрофонів вийде більш глибокий, природний звук. Звести звук можна на будь-якій програмі монтажу відео, навіть на телефоні. Це займає до 10 хвилин часу.\nПам’ятайте, під час запису звуку варто уникати усіх зайвих шумів. Зачиніть вікна та двері, вимкніть усі непотрібні прилади, які можуть спричинити шум. Дехто з музикантів навіть грає босоніж, оскільки шурхотіння та стукіт взуття можуть зіпсувати досконало зіграний дубль.\nГрайте контрастніше, ніж на концерті наживо. Камера менш чутлива до зміни гучності звуку.\nПрисвятіть достатньо часу для того, щоб підібрати конкурсні твори. Намагайтеся знайти оригінальний твір, якщо в конкурсі буде ще один виконавець з такою ж програмою, вас обов'язково будуть порівнювати.\nНе беріть занадто складну програму, що перевершує Ваш актуальний рівень. Прагнення здивувати повинно мати під собою підставу.\nКраще виконати щось простіше, але якісно.\nПерш, ніж надіслати посилання з відео на конкурс обов’язково зробіть пробний запис (ідеально, якщо це буде в тих самих умовах при аналогічному джерелі звуку).\nЗбережіть «тестовий» відеоролик на комп'ютер. Оцініть його якість за допомогою стандартного відеоплеєра.\nЗавантажте «тестовий» відеоролик на YouTube і переконайтеся, що при максимальній якості під час перегляду відео відповідає Вашим очікуванням.\nОцініть розмір отриманого файлу з тестовим відеороликом на комп'ютері і перед здійсненням фінального запису, переконайтеся, що на вашому технічному пристрої достатньо вільного місця.\nУ разі невідповідності очікуваних результатів, виконайте наступні дії:\nПереконайтеся, що Ви переглядаєте відео в максимальній якості\nПереконайтеся, що при завантаженні відео на YouTube Ви чітко виконували інструкції.\nПереконайтеся, що в налаштуваннях вашого технічного пристрою встановленні максимальні значення для запису відео та аудіо сигналу. (Відповідно до інструкції Вашого технічного пристрою)\nСпробуйте здійснити тестовий запис на іншому технічному пристрої і повторіть тестове завантаження.\nНадіємось, що наші поради допоможуть Вам краще підготуватись до конкурсу та отримати призові місця.


Скорочення викидів вуглекислого газу, є, мабуть, найбільшою проблемою, що стоїть перед цивілізацією XXI століття, особливо з урахуванням постійно зростаючого населення планети та підвищення його потреб в енергії. Один з варіантів її вирішення — використання відновлюваної енергії для розщеплення води та виробництва водню, який можна потім зберігати та використовувати в паливних елементах.\nПроте, головна складність полягає в тому, що вода дуже стабільна та вимагає величезної кількості енергії на розщеплення. Хоча певні елементи, наприклад рутеній та іридій, ефективні в реакції гідролізу, але вони занадто дорогі для комерційного використання. А дешевші варіанти або менш продуктивні, або не такі надійні. Поки вчені не знайшли відповідного функціонального, економічно вигідного та надійного каталізатора.\nКоманда хіміків та фізиків-теоретиків з Трініті Коледжу Дубліна, очолювана професором Максом Гарсіа-Мельхор, розібралися, як зробити недорогий та продуктивний каталізатор для розщеплення води на кисень та водень. Вивчаючи молекули, що виробляють кисень, вони зробили важливе відкриття: наука недооцінювала активність деяких менш реактивних каталізаторів.\nПрофесор Макс Гарсія-Мельхор та кандидат наук Майкл Крейг з Трініті Коледжу Дубліна\nБільш того, уточнивши теоретичну модель прогнозування ефективності каталізаторів для електролізу, вони набагато полегшили пошук екологічно чистого каталізатора. Тепер вчені збираються використовувати суперкомп'ютер зі штучним інтелектом, щоб підібрати з майже нескінченного списку варіантів найбільш відповідні поєднання та випробувати їх у справі.\n«Тепер ми знаємо все, що потрібно, для оптимізації, так що залишилося всього лише знайти вірну комбінацію», - заявив провідний автор дослідження Майкл Крейг. І коли пошук завершиться успіхом, світ отримає доступ до чистої та повністю відновлюваної енергії.\nНагадаємо, що вчені з Південної Кореї розібралися в технології електрохімічного каталізу та представили нову стратегію підвищення активності платини — головного каталізатора, що використовується для отримання водню. Ця технологія підвищує ефективність виробництва водню в 16 разі.\n#енергія #водневі технології #наука #водень #каталізатор #відновлювана енергія #Ірландія\nКомпанія Eco Wave Power (EWP) приступила до тестування гібридної сонячно-хвильової електростанції. Хвильові станції, додатково покриті сонячними панелями, зможуть генерувати набагато більше енергії, б...


Підвищення екологічної безпеки шляхом обприскування тільки тих зон, де це потрібно. Нова програма для точкового обприскування SpotSpray на терміналах IsoMatch Tellus значно підвищує точність вашого обприскувача Kverneland\nДиференційовані норми внесення (VRA) використовуються у господарствах усього світу вже багато років. Сівалки, обприскувачі та розкидачі змінюють норми внесення за електронними картами-завданнями. Карти-завдання можуть бути створені на основі різних вихідних даних, наприклад, на основі знімків з дрону або супутника (через MyDataPlant). Більш точніше внесення матеріалів у сільському господарстві обумовлено прагненням керівників оптимізувати витрати, і навіть державними нормами і постановами про захист довкілля. Kverneland зробив крок далі і створив SpotSpray, програму, яка дозволяє точково (а не по всій ширині штанги) вносити різні норми ЗЗР з точністю до форсунки!\nSpotSpray значно знижує норми виливу та витрату ЗЗР, а також виключає зайвий стрес культури порівняно з суцільною обробкою\nДля використання SpotSpray Вам не потрібні додаткові датчики на обприскувачі - Ви просто створюєте електронну карту-завдання зі специфічними ділянками для обробки із зазначенням норм виливу та з ділянками, які не вимагають опрацювання взагалі. При роботі в полі обприскувач розпізнає зони неоднорідності в кожній точці штанги і включає форсунки тільки там, де потрібна обробка, мало того, він змінює норми виливу згідно з картою-завданням для конкретної зони. На карті можна виділити зони ураження бур'янами, хворобами або з неоднорідною вегетативною масою.\nСтворюючи такі карти-завдання, Ви можете спланувати об'єм робочого розчину, який потрібен для цього поля. Зростання продуктивності гарантоване - Ви однозначно обробите більше гектара на одній заправці, ніж якби Ви працювали з однією нормою по всьому полю.\nТермінал iM Tellus PRO з картою завдання для внесення ЗЗР за технологією SpotSpray\nВсе що потрібно – активувати SpotSpray на Вашому терміналі IsoMatch Tellus і швидке повернення цієї невеликої інвестиції гарантоване! Система може працювати з ISOBUS обприскувачами Kverneland незалежно від того, чи має пофорсункове або посекційне управління форсунками на штанзі.\nПерший безпілотний садовий обприскувач без водія\nМаксимальна точність обприскування\nТеги: інтелектуальні обприскувачи VRA kverneland spotspray


На Миколаївщині під урожай 2020 року озимі культури посіяно на 750 тис.га\nЗ осені минулого року в Миколаївській області озимі сільськогосподарські культури, під урожай 2020 року, посіяно на площі майже 750 тис.га, (що на 1 % більше рівня минулого року) з яких 656 тис.га – зернові, в тому числі озимої пшениці – 436 тис.га, озимого ячменю – 219 тис.га, жита 0,3 тис.га. Озимий ріпак посіяно на площі майже 92 тис.га.\nПро це інформує департамент агропромислового розвитку ОДА.\nВ області запроваджено щотижневий моніторинг стану озимини і згідно з оперативними даними районних управлінь та відділів агропромислового розвитку, сходи зернових культур отримано на 87 % посівних площ і складають 568 тис.га. В доброму і задовільному стані знаходиться майже 453 тис.га (80 %), в слабкому і зрідженому біля 116 тис.га (20 %). В тому числі сходи озимої пшениці отримано на площі 375 тис.га (86 %), з яких в доброму і задовільному стані знаходиться 296 тис.га (79 %), в слабкому та зрідженому – 79 тис.га (21 %).\nПоряд з цим сходи озимого ріпаку отримано на площі майже 81 тис.га, що складає 88 % до посіяних площ, з них в доброму стані знаходиться біля 30 тис.га (37 %), в задовільному – 26 тис.га (32 %), в слабкому і зрідженому – 25 тис.га (31 %).\nСкладна ситуація склалася в північних районах нашої області, де спостерігається найнижчий показник по отриманих сходах і всі вони знаходяться в слабкому і зрідженому стані. Причиною цього стали складні агрокліматичні умови в період осінньої посівної кампанії, а саме дефіцит вологи в грунті.\nНаразі погодні умови для перезимівлі озимих культур задовільні, шкідливих для рослин явищ не спостерігається і вони знаходяться в стані неглибокого зимового спокою. Мінімальна температура ґрунту на глибині залягання вузла кущіння у найхолодніші ночі зимового періоду знижувалася до 2-4° морозу, що значно вище критичної температури вимерзання. Розрахункова критична температура вимерзання на кінець першої декади січня для озимої пшениці в фазі кущіння становить 14-16˚ морозу.\nВ подальшому їх стан буде повністю залежати від температурного режиму, наявності і висоти снігового покриву, ступеня загартованості рослин.\nВ третій декаді січня науковими установами планується відібрати зразки озимих зернових культур (моноліти), за результатами відрощування яких буде визначено життєдіяльність рослин.


Парасюк побив поліцейського у маріупольському суді - Главком\nПарасюк побив поліцейського у маріупольському суді\n5 Грудня, 2017, 10:59\nСпівробітник поліції звернувся до лікарні, де йому було діагностовано струс головного мозку та забій\nУ Маріуполі по закінченню засідання Апеляційного суду щодо зміни запобіжного заходу двом екс-добровольцям батальйону «Донбас», народний депутат Володимир Парасюк вдарив поліцейського, та пошкодив відеокамеру іншому. Про це повідомили у відділі комунікації поліції в Донецькій області.\nПравоохоронці виконували свої службові обов’язки та здійснювали відеозйомку судового засідання з метою фіксації можливих порушень громадського порядку.\nУ відомстві повідомляють, що співробітник поліції звернувся до лікарні, де йому було діагностовано струс головного мозку та забій.\n«Відомості за даним фактом внесено до Єдиного реєстру досудових розслідувань за ознаками ст.345 «Погроза або насильство щодо працівника правоохоронного органу» Кримінального кодексу України. Розпочато досудове розслідування», — повідомили в поліції.\nНагадаємо, у центрі Києва, де за місцем проживання екс-голови Одеської ОДА, колишнього президента Грузіїї Михайла Саакашвілі проводили обшуки, сталася штовханина між правоохоронцями і присутніми людьми, серед яких соратники політика.\nКрім того прибічник Саакашвілі облив себе бензином і стріляв у правоохоронців.\n«Що там розслідувати?»: глава Нацполіції відреагував на сутичку Парасюка та Гелетея 18 Жовтня, 2017, 06:56\nМаріуполь суд бійка Володимир Парасюк


ЮНЕСКО випустила посібник для журналістів з порадами про висвітлення тероризму - Медіаграмотність\n14 квітня 2017 Media Sapiens 6967\tверсія для друку\nМіжнародна організація ЮНЕСКО випустила посібник для журналістів про особливості висвітлення тероризму та насильницького екстемізму.\nЯк повідомляється на сайті організації, це видання має на меті допомогти медійникам ефективно інформувати громадськість про подібні надзвичайні події, при цьому уникаючи ризиків підігравати терористам, спричиняючи поляризацію суспільства і налаштовуючи людей один проти одного.\nЖурналістам радять уважно обирати осіб, яких вони цитують у своїх публікаціях, які меседжі вони ретранслюють та який контекст мають їх новини. При цьому посібник враховує тиск, під яким працюють сучасні медіа: боротьба за увагу аудиторії, швидкий темп роботи, психологічний тиск. Окремий розділ підручника присвячений безпеці журналістів: ризикам викрадення та травмам, які вони можуть отримати, висвітлюючи надзвичайні події, пов'язані з тероризмом.\nПомічник Генерального директора з питань комунікації та інформації ЮНЕСКО Френк Ла Ру (Frank La Rue) звертає увагу на те, що тероризм - не нове явище в суспільстві. «Кінцева мета терористів - розколоти суспільство навпіл. В тому числі шляхом провокування репресій, дискримінації та ворожнечі. Вони прагнуть одночасно довести свою правоту, отримати підтвердження своїх передбачень про широке переслідування, і водночас залучити собі нових послідовників. Вони прагнуть створити настрій пораженства перед обличчям нападів і поляризованих реакцій», - розповів він.\nВ посібнику є приклади останніх терористичних атак та розглядаються питання, як журналісти повідомляють про жертв терору, працюють з чутками, офіційними повідомленнями влади, проводять інтерв'ю з терористами та як повідомляють зібрану інформацію аудиторії.\nПосібник доступний двома мовами - французькою та англійською. Англомовну версію можна отримати за посиланням, франкомовну - тут.\nРаніше міжнародна організація ЮНЕСКО опублікувала головні положення п'яти запропонованих нею правил щодо медійної та інформаційної грамотності.\nФренк Ла Ру, посібник, посібники з журналістики, тероризм, юнеско


Історія 25 серпня 2020\t Перегляди: 469\nАр-деко вже більше століття вражає своєю виразною розкішшю. Як дизайнерам вдається поєднувати оригінальні і ексклюзивні предмети інтер'єру, уникаючи зайвої химерності? Упізнати відповідь на це питання можна, тільки ознайомившись з історією цього стилю і властивими йому особливостями.\nЯк з'явився ар-деко?\nУ перекладі з французького art déco означає "декоративне мистецтво". Прийнято вважати, що цей напрям дизайну зародився у Франції 20-х років минулого століття.\nНовий стиль сильно контрастував з тим, що було звичне для сучасників тієї епохи, проте був прихильно прийнятий в кругах інтелігенції і аристократії. Згодом ар-деко щільно асоціюватиметься із зірками кіно і естради, оскільки саме їх очевидні симпатії по відношенню до цього стилю зробили його всюди відомим.\nЩо дозволяє безпомилково визначити ар-деко? У стилю є відразу декілька характерних особливостей, які "видають" його присутність в інтер'єрі.\nГеометричний малюнок — найголовніша відмінна риса цього стилю. Якщо інші напрями дизайну інтер'єру лише зрідка дозволяють собі використання чітких геометричних ліній, то ар-деко це робить постійно. Пол, стіни, стеля, меблі або текстиль — будь-які поверхні можуть стати місцем для подібного орнаменту.\nРідкісні обробні матеріали у великій шані у цього напряму дизайну. В цьому відношенні чудово підходить усе, що зазвичай привозиться з далеких подорожей.\nЗагальна розкіш, яка властива стилю, заперечує щонайменші прояви мінімалізму. Принцип "використати тільки найнеобхідніше" безперечно не підходить для подібного інтер'єру. Його видає достаток дрібних аксесуарів і наявність художньої обробки на предметах.\nМеблі, незважаючи на привілейовану і оригінальність, більшою мірою тяжіють до комфорту, а не до помпезності. Вона зручна і відрізняється підвищеною практичністю.\nТекстильне оформлення покликане створити затишок в приміщенні, тому його досить багато, і воно відрізняється завидною різноманітністю. Килими з довгим м'яким ворсом, штори з щільних тканин, покривала і декоративні подушки створюють неповторну атмосферу.\nАксесуарами найчастіше служать великі дзеркала у витіюватих позолочених рамах, статуетки з фарфору і бронзи.\nДля цього стилю характерні контрасти. Вибираючи ар-деко для оформлення приміщення, можна дати волю креативності і не боятися підібрати непідходяще колірне поєднання. Безпрограшний варіант — поєднання темних насичених відтінків зі світлими тонами. Чорно-біла гамма є невід'ємною класикою.\nНе варто недооцінювати освітлення. Люстру, розташовану в центрі кімнати, зазвичай доповнюють настільні світильники. Для додаткового освітлення також часто використовують бра і торшери.\nНайбільшою мірою подібний стиль характерний для просторих приміщень. Сучасна техніка в інтер'єрі при грамотному підході завжди може прекрасно поєднується з елегантністю ар-деко.\nБюджетна відпустка для сім 'ї з дитиною: які можливі варіанти


Авіаквитки Париж - Касабланка: купити квиток дешево - ціна від $283\nДешеві авіаквитки Париж — Касабланка\nДешеві авіаквитки Париж Касабланка / Париж - Касабланка\nІнформація про найдешевші рейси з Парижа в Касабланку\nДешеві авіаквитки з Парижа в Касабланку\nКоли найдешевші авіаквитки з Парижа до Касабланки\nВизнач найкращий час для свого перельоту з Парижа до Касабланки. Порівняй ціну на квитки залежно від сезону і температури повітря.\nКупити авіаквитки з Парижа в Касабланку\nСайт вигідних подорожей tripmydream допоможе тобі знайти та купити квитки на літак з Парижа в Касабланку по самій низькій ціні. За допомогою нашого сервісу ти можеш легко порівняти пропозиції від різних авікомпаній, знайти найзручніші та найвигідніші перельоти, а також дізнатися в якого онлайн-продавця буде дешевше всього купити обрані авіквитки.\nАвіаквитки туди й назад: Париж - Касабланка - Париж\n$283 - це мінімальна ціна авіаквитка в обидві сторони, з Парижа в Касабланку та назад, знайдена нашими користувачами за останній час.\nДізнатися напевно, скільки коштує квиток на літак Париж - Касабланка можна, подивившись вартість вкитка на конкретні дати, а потім перейшовши на сайт онлайн-продавця. Ціни в нашому агрегаторі авіаквитків оновлюються з невеликою затримкою та можуть змінитися за цей час.\nІнформація про рейс Париж - Касабланка\nТаблиця з базовою інформацією про рейси за напрямком Париж – Касабланка\nНайвигідніший час для покупки квитка на літак Париж – Касабланка — за 47 днів до вильоту. А найдорожче купувати квиток — за 3 дні до вильоту.\nПідходь до планування поїздки з розумом і почни відстежувати вартість квитків заздалегідь. Так у тебе буде більше шансів знайти найвигідніший переліт з Парижа до Касабланку.\nПопулярні авіакомпанії, які виконують рейси Париж - Касабланка:\nПрямі рейси з Парижа в Касабланку виконують авіалінії: Air France (пятниця)\nРейси з Парижа в Касабланку виконують авіаальянси:\nПрямі рейси – найзручніший та найшвидший переліт у будь-яке місце. Але якщо для вас важливо знайти найдешевший авіаквиток, то рекомендуємо звернути увагу на рейси з Парижа в Касабланку з пересадками: в більшості випадків непрямі рейси займають більше часу, але дозволяють суттєво зекономити.\nВсе що потрібно знати перед польотом. Корисна інформація для вашого перельоту з Парижа в Касабланку\nКорисна інформація, статистика і факти про маршрут з Парижа до Касабланки\nСкільки коштує найдешевший авіаквиток Париж – Касабланка?\nНайдешевший квиток на літак з Парижа до Касабланки, який знайшли наші користувачі за останні 48 годин, коштує $283 в обидва боки.\nКоли краще купувати авіаквитки Париж – Касабланка?\nНайдешевші квитки на літак Париж – Касабланка можна купити за 145 днів до вильоту.\nКоли авіаквитки Париж – Касабланка найдешевші?\nСічeнь, Лютий, Березень – місяці, коли квитки на літак з Парижа до Касабланки будуть коштувати дешевше за все. Найвигідніший день вильоту - Поеділок, а найдешевший час - день.\nЯкі авіакомпанії пропонують найдешевші авіаквитки Париж – Касабланка?\nНайдешевші квитки на літак з Парижа до Касабланки пропонують: TAP Air Portugal и Air France.\nЯкі авіакомпанії здійснюють прямі рейси з Парижа до Касабланки?\nРейси без пересадок на маршруті Париж – Касабланка пропонують наступні авіакомпанії: Air France.\nСкільки летіти з Парижа до Касабланки?\nМінімальний час польоту Париж – Касабланка становить 3 год. 15 хв.\nСкільки кілометрів від Парижа до Касабланки?\nВідстань від Парижа до Касабланки становить 5434 км.\nРейс з Чернівців в Кишиневого Рейс з Пенза в Перм Рейс з Оае в Астану Рейс з Вінниці в Москви Рейс з Москви в Сальт Рейс з Гонконгу в Одесу Рейс з Стамбула в Кушадаси Рейс з Лондона в Італію Рейс з Харкова в Мадрид Рейс з Києва в Піттсбург Рейс з Малаги в Вільнюс Рейс з Запоріжжя в Риги Рейс з Мілана в Афіни Рейс з Бішкека в Сша Рейс з Кишинева в Бріндізі\nРейс з Парижа в Краків Рейс з Парижа в Фуншал Рейс з Парижа в Санкт-Петербург Рейс з Парижа в Монреаль Рейс з Парижа в Хургаду Рейс з Парижа в Астрахань Рейс з Парижа в Тюмень Рейс з Парижа в Дніпропетровськ Рейс з Парижа в Ганновер Рейс з Парижа в Аліканте Рейс з Парижа в Нант Рейс з Парижа в Гельсінкі Рейс з Парижа в Дюссельдорф Рейс з Парижа в Вашингтон Рейс з Парижа в Ларнаки\nРейс з Катовіце в Касабланку Рейс з Мінська в Касабланку Рейс з Харкова в Касабланку Рейс з Вільнюса в Касабланку Рейс з Мадрида в Касабланку Рейс з Астани в Касабланку Рейс з Риму в Касабланку Рейс з Єревана в Касабланку Рейс з Краснодара в Касабланку Рейс з Одеси в Касабланку Рейс з Уфи в Касабланку Рейс з Амстердама в Касабланку Рейс з Лісабона в Касабланку Рейс з Києва в Касабланку Рейс з Запоріжжя в Касабланку\nНідерланди Тонга Гана Нова Зеландія Казахстан Чехія ПАР Єгипет Кувейт Тайвань Всі країни\nАтланта Варадеро Салоніки Ген-Айленд Пенза Сальта Цюріх Джедда Брест Анкона Всі міста\nЧернівці - Кишинів Пенза - Перм Оае - Астана Вінниця - Москва Москва - Сальта Гонконг - Одеса Стамбул - Кушадаси Лондон - Італія Харків - Мадрид Київ - Піттсбург Всі напрямки\nBrussels Airlines Norwegian Airlines Air Dolomiti Lufthansa Air France Alitalia Перемога El Al Israel Airlines Air India Iberia Всі авіакомпанії


100% LIFE ❯ Новини ❯ Збірка «Він. Вона і ВІЛ» допомагає повірити в себе\nЗбірку з успішними історіями людей, які живуть з ВІЛ-позитивним статусом, яку створено у благодійній організації «100 відсотків життя. Кропивницький» в рамках проекту HealthLink: «Прискорення зусиль України з метою подолання епідемії ВІЛ», вже отримує схвальні відгуки.\nСоціальні працівники проєкту продуктивно використовують її у своїй роботі. І зараз розповідають, що написані історії допомогли багатьом людям з ВІЛ-позитивним статусом повірити у власні сили.\n- Збірка «Він. Вона і ВІЛ» дуже корисна. Навіть мотивує мене розумінням того, що безвихідних ситуацій не буває, що я можу врятувати життя. При спілкуванні з клієнтами я розповідала про ці історії людей з ВІЛ-позитивним статусом, яким ми допомогли врятувати життя. Кожен проникався і змінював свій погляд на ВІЛ-інфекцію, – розповідає соціальна працівниця Добровеличківського району Анна Мельниченко.\n- До мене під соціальний супровід потрапив клієнт Денис, який був у шокованому стані, коли почув про ВІЛ-позитивний статус. Під час першого консультування я намагався до нього знаходити підхід, пояснював, що з ВІЛ можна жити, що потрібно приймати АРТ-терапію. Проте він слухав і нічого не відповідав… Тоді я залишив йому збірку «Він. Вона і ВІЛ», де є історії таких людей, як і мій 45-річний клієнт. Денис мені перетелефонував через день, коли прочитав книгу. Тоді соціальний супровід став ефективнішим і продуктивнішим. Зараз Денис приймає АРТ-терапію і тепер своїм прикладом може надихати інших на лікування та безпечне життя з ВІЛ, - розповідає соціальний працівник Роман Кузьменко.\nЗбірка «Він. Вона і ВІЛ» є підтвердженням того, що це дієвий інструмент у соціальному супроводі клієнтів з ВІЛ-позитивним статусом. Якщо ви бажаєте теж використовувати книгу у своїй роботі, напишіть нам повідомлення або залиште коментар.\nЧетвер, 22 квітня 2021 17:04


Жахлива ДТП поблизу Козови | Бізнесобласть\n8 вересня, близько 15:00 на дорозі біля села Олесино, Козівського району зітнулись автомобілі Toyota Land Cruiser та ВАЗ-2110. На момент аварії в автомобілі Toyota знаходилось 4 людей — водій, та троє пасажирів, серед яких дитина 4-річного віку. Одну пасажирку та хлопчика госпіталізували із важкими травмами. Водій автомобіля ВАЗ помер у машині швидкої допомоги по дорозі у лікарню. За неофіційними даними, загиблий їхав забирати гостей з хрестин.


Вправи для тонусу м'язів - Кристал\nВправи для тонусу м'язів\nСидячий спосіб життя, властивий сучасній людині, вкрай негативно позначається на стані нашого здоров'я, саме він стає причиною таких захворювань як цукровий діабет, порушення функцій шлунково-кишкового тракту і серцево-судинної системи.\nПредставляємо комплекс вправ, виконання якого не вимагає спеціально обладнаного місця. Комплекс вправ для тонусу м'язів може виконуватися як в домашніх умовах, так і на робочому місці.\nВправа для тонусу м'язів рук\nСідаємо на стілець, беремо в руки будь-який вантаж в межах 1-2 кг, починаємо згинати й розгинати руки в ліктьових суглобах, обов'язково стежимо за диханням: зігнули руку - видих, розігнули - вдих. При виконанні вправи в обов'язковому порядку слід тримати поставу, тривалість виконання вправи - кілька хвилин.\nВправа для тонусу спини і плечей\nНайбільш проста і ефективна вправа для підтримки тонусу м'язів спини і плечей є всім відомі віджимання від підлоги, крім того, крім перерахованих вище груп м'язів зміцнюються м'язи рук і живота.\nТехніка виконання віджимань від підлоги така: приймаєте горизонтальне положення на твердій поверхні, встаємо в початкову стійку, згинаємо руки і опускаємося до підлоги, випрямляємо руки. Обов'язково слідкуємо за диханням: видихаємо при згинанні рук, вдихаємо при розгинанні.\nЯкщо, по тій або іншій причині виконання вправи для вас є неможливим, ви можете зігнути ноги в колінах і віджиматися тільки верхньою частиною тіла.\nВправа для тонусу верхньої частини спини\nЛягаємо на живіт, підводимся на лікті, не спираючись на руки, використовуючи тільки м'язи спини, прогинаємося. Стежимо за диханням: прогинаємося - вдих, опускаємося - видих. Виконуємо три підходи по десять разів.\nВправи для тонусу м'язів грудної клітини\nБеремо в руки посильні вантажі, сідаємо на стілець, тримаємо поставу, зітхнувши розгортаємо руки і плечі назовні, з видихом повертаємося в початкове положення. Виконуємо три підходи по п'ятнадцять-двадцять разів.\nВправа для тонусу м'язів живота\nДивовижні результати в справі підтримки тонусу м'язів живота, показують прості скручування. Лягаємо на спину, згинаємо ноги в колінах, з видихом піднімаємося, з видихом опускаємося. Виконуємо три підходи по двадцять-двадцять п'ять разів.\nВправа для тонусу м'язів ніг\nСпираємося на стілець, стоячи в горизонтальному положенні, з прямою спиною починаємо сідати до того моменту, коли ваші стегна будуть паралельні підлозі. Стежимо за диханням: видих - присіли, вдих - встали. Виконуємо вправу до того моменту, коли в силу втоми і накопичення молочної кислоти в м'язах, ви не зможете виконувати вправу з правильною технікою.\nВправи для тонусу литок і стоп\nСпираємося на спинку стільця, тримаємо поставу, повільно піднімаємося на носки, опускаємося. При підйомі - вдих, опускаємося - видих. Виконуємо два підходи по тридцять разів.


Як скасувати запис в трудовій книжці - 2017 - Модний Жіночий Журнал 2017\nЯк скасувати запис в трудовій книжці\nМодний Жіночий Журнал ⇒ 2017 ⇒ Як скасувати запис в трудовій книжці\nСлід знати інстанції для оскарження записів у трудовій книжці. За формулюванням про звільнення звертайтеся в суд. За іншими записами ви можете до звернення в суд подати скаргу до Комісії з трудових спорів (КТС), яка діє в організації, де ви працюєте. Але звернення до КТС - це ваше право, а не обов'язок. Відповідно до Постанови пленуму Верховного суду РФ від 17.03.2004 №2, суд не може відмовити в розгляді позовної заяви по підставі відсутності попереднього звернення в КТС. Рішення КТС не на вашу користь також не перешкоджає зверненню до суду. Якщо ви вирішили звернутися в КТС, напишіть заяву, в якому викласти суть вашої скарги та підстави для неї. Опишіть фактичні обставини справи, прикладіть копії документів, які є доказами. Серед таких документів - копія трудової книжки із записом, яка вас не влаштовує.\nВрахуйте, що звернутися в КТС ви можете протягом 3 місяців з дня, коли вам стало відомо про порушення вашого права роботодавцем. Цей же термін діє і для звернення до суду. Якщо його пропущено з поважної причини, напишіть заяву про поновлення пропущеного строку та розгляді справи по суті.\nТермін розгляду справи КТС - 10 календарних днів з моменту реєстрації заяви. Якщо вас не влаштувало рішення КТС, протягом 10 днів ви маєте право оскаржити його в суді.\nКоли ви звертаєтеся з позовом до суду, оформіть заяву наступним чином. У «шапці» позовної заяви вкажіть найменування суду, в який воно направляється. Далі напишіть слово «позивач» і свої прізвище, ім'я, по батькові, місце проживання. Нижче - слово «відповідач» і назва роботодавця, його адреса. Крім того, необхідно викласти і інші відомості, передбачені статтею 131 Цивільного процесуального кодексу РФ (ЦПК РФ). Прикладіть документи відповідно до статті 132 ЦПК РФ. Від сплати державного мита ви будете звільнені.\nПісля того як буде прийнято рішення на вашу користь, роботодавець зобов'язаний виправити запис у трудовій книжці.\nПопередня Стаття Талант переконувати\nНаступна Стаття Куди можна поїхати без візи?\nЖіночі куртки на синтепоні\nЗ чим носити кеди 2015 році?\nВітринне царство: альбом Windows at Bergdorf Goodman


ᐉ В обласному центрі фарбують підвісний міст — тільки актуальні новини на порталі ЗакарпатПост\nВ обласному центрі фарбують підвісний міст\n16.09.2016 16.09.2016 post 343 Views\nПідвісний міст, який веде до Боздоського парку отримав нове патріотичне «вбрання». Раніше його також було причепурено у сині та жовті кольори, але з часом оздоба втратила свою принаду, тож 16 вересня його перефарбували.\n-Приємно, що місто оновлюється, – каже zakarpatpost.net ужгородка Лариса Шкіль. – Загалом останнім часом активно лагодять дороги, фасади, освітлення. Хочеться, щоб Ужгород був справді європейським містом. Адже ми живемо фактично в географічному центрі Європи.\nПерехожі справді не приховують захоплення і наголошують, що Ужгород був і залишається патріотичним містом. Звісно, міст поки що далеко не в ідеальному стані, але відтепер він стане принаймні візуально привабливішим.\n← У студентів УжНУ тепер буде нова стріха\nОсіннє рондо місячної ночі в Ужгороді →


§ 13. Дисципліна праці. Дисциплінарна відповідальність\nПоняття дисципліни праці. Згідно ст. 189 ТК РФ на працівника покладається обов'язок підкорятися правилам, визначеним законодавством і корпоративними нормативними актами.\nЦя загальна обов'язок всіх працівників доповнюється для кожного окремо його функціональними обов'язками по конкретній його посади, роботі, трудової функції, передбаченими посадовими інструкціями.\nДисципліна праці - це точне виконання працівником своїх трудових обов'язків. Трудовий кодекс РФ регулює лише основні питання трудової дисципліни. Для окремих категорій працівників діють спеціальні нормативні акти, які зазвичай називаються статутами про дисципліну. Існує блок питань, пов'язаних з дисципліною праці, які регулюються на підприємстві самостійно. Вони знаходять відображення в правилах внутрішнього трудового розпорядку, які затверджуються роботодавцем з урахуванням думки представницького органу пер-соналу. Крім того, питання дисципліни можуть регулюватися в спеціальних корпоративних актах, наприклад в положенні про дисципліну, положенні про порядок накладення дисциплінарних санкцій.\nДисципліна залежить від двох факторів: 1) бажання, з яким виконуються накази і розпорядження адміністрації; 2) сприйняття правил і стандартів у роботі. Щоб ці два фактори повною мірою поєднувалися один з одним, а значить, дисципліна була конструктивною, корпоративні правила повинні бути розумними і доречними. Кількість корпоративних норм має бути мінімальним, і їх треба обов'язково публікувати або як-небудь інакше доводити до відома працівників письмово. Незайвим буває і їх додаткове усне роз'яснення. Головний принцип при цьому - прагнення до гармонізації інтересів працівників і адміністрації.\nДисципліна праці забезпечується сумою двох доданків: застосування заходів заохочення і накладення заходів юридичної (дисциплінарної) відповідальності.\nЗаходи заохочення. Можна відзначити, що перешкоди для їх корпоративного регулювання майже зняті. Стаття 191 ТК РФ містить лише приблизний перелік заходів заохочення, який може доповнюватися самими організаціями.\nДо їх числа відносяться: оголошення подяки, видача премії, нагородження цінним подарунком, почесною грамотою, подання до звання кращого за професією. За особливі трудові заслуги працівники можуть бути представлені до державних нагород. Правилами внутрішнього трудового розпорядку та положеннями про дисципліну можуть бути передбачені й інші заохочення. Регулятором в застосуванні заходів заохочення є розмір фінансових коштів, наявних у роботодавців.\nПитання про заохочення іноді зв'язується, і, треба зазначити, справедливо, з кадровими питаннями. Наприклад, в нормативних актах підприємства про порядок створення резервів керівних кадрів, про атестацію в якості заходів заохочення передбачається висунення на керівну посаду, зарахування в резерв керівних працівників, висунення на вищу посаду і т. д.\nПо чинному законодавству допускається з'єднання декількох заходів заохочення. Наприклад, працівникові може бути оголошена подяка з одночасним врученням йому грошової премії.\nВсе заохочення за заслуги в роботі оголошуються в наказі адміністрації, доводяться до відома трудового колективу і заносяться у відповідний розділ трудової книжки працівника.\nКрім заходів заохочення в корпоративних актах можуть встановлюватися переваги та пільги для працівників, які успішно і сумлінно виконують свої трудові обов'язки. Їм насамперед надаються переваги та пільги в галузі соціально-культурного та житлово-побутового обслуговування (путівки в санаторії, будинки відпочинку, туристичні поїздки, житлова площа тощо).\nДисциплінарна відповідальність. Її доводиться застосовувати до працівників, винне не виконують свої трудові обов'язки, тобто за дисциплінарні проступки.\nДисциплінарна відповідальність - це застосування заходів дисциплінарного стягнення до працівників за невиконання або неналежне виконання ними трудових обов'язків.\nЗа порушення трудових обов'язків адміністрація може застосовувати, взявши попередньо від працівника пояснення у письмовому вигляді, такі дисциплінарні стягнення (ст. 192 ТК РФ): зауваження; догана; звільнення.\nПри накладенні дисциплінарної відповідальності адміністрація повинна враховувати тяжкість проступку, попереднє і наступне поведінка працівника. Вибір конкретної міри дисциплінарної відповідальності залежить від адміністрації. Важливо, щоб вона пішла не пізніше одного місяця після виявлення проступку.\nДисциплінарної відповідальності повинні піддаватися особи, винне порушили свої трудові обов'язки, тобто навмисно або з необережності. Невиконання працівником трудових обов'язків з причин, від нього не залежать, не може кваліфікуватися як дисциплінарний проступок.\nАналіз ст. 192 ТК РФ дозволяє вважати, що законодавець надав можливість встановлювати заходи стягнення також і в корпоративних актах (статутах, положеннях про дисципліну та ін.) Тим самим він нарешті відмовився в ТК РФ від їх вичерпного переліку. І це абсолютно справедливо. Кожен працівник докладає свою працю на певному підприємстві та в конкретних умовах виробництва. Саме тут і\n13. Дисципліна праці. Дисциплінарна відповідальність 369\nвиявляються не тільки результати праці, а й стимули праці та контрстімули. Доцільно тому як заохочення кращих, так і покарання недбайливих працівників віддати на розсуд колективів, які встановлювали б це виходячи з наявних у них можливостей. Однак держава повинна гарантувати працівникові, що він не може бути звільнений без всяких підстав. Свобода в застосуванні такої суворої санкції, як звільнення, обмежена законом. Санкції можуть бути самими різними. В одному випадку ефективною виявиться санкція у вигляді позбавлення відряджень (за кордон), в іншому - доручення роботи, пов'язаної з відрядженнями, в третьому - позбавлення неслужбових днів, в четвертому - направлення на роботу з роз'їзним характером, у п'ятому - депремірова-ня, в шостому - позбавлення безкоштовної путівки і т. д.\nОдним словом, інститут дисциплінарної відповідальності, крім звільнення, скоріше за все в майбутньому все більше буде переміщатися в сферу корпоративного регулювання.\nСправедливо вважається, що матеріальна відповідальність більш ефективна, ніж дисциплінарна. Але можливість її застосування пов'язана з наявністю матеріального збитку. А як бути, якщо проступок не спричинив реального матеріального шкоди і у адміністрації немає бажання розлучатися з працівником? Враховуючи малу ефективність передбачених законодавством дисциплінарних санкцій, оскільки вони не пов'язані безпосередньо з метою праці - отриманням винагороди, представляється необхідним законодавчо передбачити для таких випадків введення універсальної для всіх підприємств матеріальної санкції - штрафу. Практика вже виходить на цей шлях. Так, на Південноуральський ГРЕС поява на робочому місці в алкогольному сп'янінні тепер «оцінюється» солідним штрафом. На кондитерській фабриці «Червоний Жовтень» штрафи називаються неустойками, і застосовується ціла їх система. Зараз законність подібної дисциплінарної санкції не викликає сумніву. Разом з тим, якщо практика показує ефективність цієї санкції, може, слід доповнити в цій частині Трудовий кодекс РФ? Думається, що, якби розміри штрафів, види проступків, за які вони можуть слідувати, порядок їх накладення у певних межах визначалися підприємцем самостійно, це не привело б до дезорганізації суспільної системи в цілому.\nУ тому, що матеріальні санкції вельми ефективні, переконує і багаторічний досвід застосування на багатьох підприємствах\nкорпоративних актів про депреміювання. У положеннях про преміювання, а також у положеннях про виплату винагороди за підсумками роботи за рік, як правило, передбачається перелік виробничих упущень, за які працівник позбавляється премій повністю або частково. Найчастіше в цей перелік входять наступні проступки: повторне порушення трудової дисципліни, пияцтво на виробництві, розкрадання, прогул, випуск недоброякісної продукції, порушення технологічних, протипожежних, санітарних правил та ін\nАле і всі ці заходи не є стовідсотковою гарантією підвищення дисципліни праці. Дефіцит кадрів, зацікавленість адміністрації у працівнику більше, ніж він в роботі, не дозволяють будувати ілюзії щодо цього. Крім того, ефективність дисциплінарних заходів цілком залежить від ступеня раціоналізації системи господарювання та управління, а не від сили примусу або виховного впливу переконання.\nІнформація, релевантна " § 13. Дисципліна праці. Дисциплінарна відповідальність "\nдисципліни і виражається в накладенні на працівника, який вчинив дисциплінарний проступок, дисциплінарного стягнення. Підставою настання дисциплінарної відповідальності є вчинення працівником дисциплінарного проступку. Дисциплінарний проступок являє собою невиконання або неналежне виконання працівником з його вини покладених на нього трудових обов'язків. Прикладами\nПорядок оскарження та зняття дисциплінарного стягнення\nдисциплінарного стягнення працівника не буде піддано новому дисциплінарному стягненню, то він вважається не мав дисциплінарного стягнення. 142 143 Роботодавець до закінчення року з дня застосування дисциплінарного стягнення має право зняти його з працівника за власною ініціативою, прохання самого працівника, клопотанням його безпосереднього\nдисципліна. М., 1984. 2. Абрамова А.А. Дисципліна праці в СРСР. М., 1969. 3. Абрамова А.А. Проблема відповідальності в трудовому праві / / Вісник МГУ. Серія «Право». 1981. № 4. 4. Абрамова О.В., Нікітінський В.І. Комплексний підхід до зміцнення трудової дисципліни. М., 1982. 5. Авіліні С.В. Статути про дисципліну - одна з форм правового регулювання внутрішнього трудового\nдисципліною праці розуміється обов'язкове для всіх працівників підпорядкування правилам поведінки, визначеним згідно з Трудовим кодексом Російської Федерації, іншими законами, колективним договором, угодами, трудовим договором, локальними нормативними актами організації. Підпорядкування цим правилам є об'єктивною необхідністю всякого колективної праці. Укладаючи з\n10.7. Дисциплінарне стягнення\nдисциплінарного проступку, тобто невиконання або неналежне виконання працівником з його вини покладених на нього трудових обов'язків, роботодавець має право застосувати такі дисциплінарні стягнення: 1) зауваження; 2) догана; 3) звільнення з відповідних підстав. Не допускається застосування дисциплінарних стягнень, не передбачених федеральними\nПорядок притягнення працівника до дисциплінарної відповідальності\nдисциплінарний проступок мав місце, то факт порушення працівником трудової дисципліни має бути зафіксований в письмовому вигляді . Для цього роботодавцем складається акт про порушення трудової дисципліни. До застосування дисциплінарного стягнення роботодавець повинен зажадати від працівника пояснення у письмовій формі (як правило, складається у формі пояснювальної записки). В\n§ 1. Поняття дисципліни праці та її забезпечення\nдисципліни праці, неможливе досягнення тієї мети, для якої організовується спільний трудовий процес. Трудова дисципліна - необхідна умова (елемент) всякого колективної праці незалежно від організаційно-правової форми організації та соціально-економічних відносин, що склалися в суспільстві. Правове поняття трудової дисципліни закріплено в ст. 189 ТК. Відповідно до неї дисципліна\n§ 1. Поняття дисципліни праці та трудового розпорядку організації\nдисципліни праці дається в ст.189 ТК РФ, відповідно до якої дисципліна праці - це обов'язкова для всіх працівників підпорядкування правилам поведінки, визначеним у Трудовому кодексі, в інших законах або колективних угодах, а також у колективному договорі або інших локальних нормативних актах даної організації і в трудовому договорі працівника. Зміст трудової дисципліни можна\nдисциплінарного проступку, тобто невиконання або неналежне виконання працівником з його вини покладених на нього трудових обов'язків, роботодавець має право застосувати такі дисциплінарні стягнення: - зауваження; - догана; - звільнення з відповідних підстав. Застосування такого дисциплінарного стягнення, як звільни нение, можливо в наступних випадках: 1)\nдисципліна Трудова дисципліна - свідоме, сумлінне виконання працівником своїх трудових обов'язків, добровільне дотримання встановленого порядку, своєчасне і точне виконання наказів і розпоряджень адміністрації по роботі. За порушення трудової дисципліни працівник може бути притягнутий до дисциплінарної відповідальності. Підставою для притягнення працівника до дисциплінарної


Столиця московії підгорає: вночі палали будівля медцентру та 7 авто (ВІДЕО) – Львівська мануфактура новин\nСтолиця московії підгорає: вночі палали будівля медцентру та 7 авто (ВІДЕО)\nЧергова велика пожежа охопила столицю країни-агресора. У Москві загорілася будівля медичного центру. Інформацію про пожежу у чотириповерховій будівлі, який ще тільки будується, підтвердило міністерство з надзвичайних ситуацій рф.\nПожежа сталася на заході російської столиці.\nТакож стало відомо про ще одну потужну пожежу в іншому районі столиці країни-агресора.\n«На вулиці Кустанайській, що на півдні Москви, за одну ніч згоріло сім автомобілів. Причина пожежі поки невідома», — йдеться у повідомленні.\nТакож у Москві загорілася будівля медичного центру. Пожежа сталася на заході російської столиці. Інформацію про пожежу у чотириповерховій будівлі медичного центру, який ще тільки будується, підтвердило міністерство з надзвичайних ситуацій РФ.


Вугрова хвороба — Лікування\nВугрова хвороба – хронічне захворювання, що виникає на тлі гормональних змін в організмі людини. В результаті взаємодії ряду патологічних факторів збільшується продукування сальних залоз, і відбувається закупорка проток фолікулів омертвілими лусками рогового шару шкіри. Все це призводить до загострення запального процесу, що проявляється у вигляді вугрової хвороби на обличчі, рідше грудях і спині.\nнерегулярне і незбалансоване харчування (надлишок солодкого, жирного, смаженого; вживання газованих і алкогольних напоїв);\nвикористання невідповідних типу шкіри та віку засобів по догляду (мила, скрабів, кремів та ін);\nендокринні порушення (дисфункція надниркових залоз, полікістоз яєчників і т.д.);\nВ окремих випадках акне може бути наслідком прийому лікарських препаратів (анаболіків, вітамінів групи B, антидепресантів, контрацептивів на основі прогестину).\nХоча вугрова хвороба і не несе небезпеки для життя пацієнта, але завдає шкоди зовнішності і є причиною значних психічних переживань. Фахівці виділяють наступні форми акне:\nПапуло-пустулезная форма вугрової хвороби зустрічається найбільш часто. На початковій стадії папули проявляються як запалення сально-волосяних фолікул. Якщо комедони утворилися при звужених фолікулярних гирлах, то висипання виглядають як дрібні білясті щільні вузлики – білі вугри. При відкритому гирлі фолікул ліпіди шкірного сала окислюються, і утворюються чорні комедони. Папули, пустули і комедони з часом минають безслідно.\nЯкщо ж в результаті розриву стінки фолікула вміст залози проникає у сусідні тканини, то формується підшкірний вузол, який при нагноєнні утворює кісту. Після вузлів і кіст можуть залишатися помітні рубці, пігментні плями на все життя.\nПідхід до терапії вугрової хвороби повинен бути комплексним. Основні напрямки лікування:\n1. Застосування засобів, що регулюють саловыделение і пригнічують ріст мікрофлори:\n2. Прийом мікро — і макроелементів, вітамінів с, е і групи B. При важкій формі акне застосовується Изотретион, який є синтетичним аналогом вітаміну A.\n3. При вугрової хвороби з переважанням папуло-пустул призначаються антибіотики для зовнішнього застосування у вигляді аплікацій. У важких випадках лікар рекомендує антибактеріальні препарати для внутрішнього прийому.\n5. Процедури пілінгу гліколевої або саліциловою кислотою, парафінові аплікації.\n6. Внутриочаговое введення кортикостероїдів може допомогти в боротьбі з чорними комедонами. Процедури за призначенням лікаря повторюються один раз в 2-3 тижні.\n7. Лазер для знищення бактеріальних клітин в шкірному епідермісі. Також лазерне лікування вугрової хвороби спрямоване на\nліквідацію поствугрових ускладнень, головним чином, рубців.\nУ профілактиці та лікуванні акне важливо підібрати косметику, яка підходить до типу шкіри. Визначальне місце при вугрової хвороби займає дієта. При схильності до вугрові висипання слід відмовитися від:\nДжерело: Вугрова хвороба\nПансіонат з лікуванням «Зоря. (Московська область), відгуки, ціни, сайт, адресу, телефон .\nКаталог медичної одягу Cherokee, взуття Suecos, аксесуарів для мед.\nЛікування загострень хронічного панкреатиту в домашніх умовах ліками