ПОЛОЖЕННЯ ПРО ШКІЛЬНИЙ ГРОМАДСЬКИЙ БЮДЖЕТ - Тернопільський навчально-виховний комплекс "Школа-колегіум Патріарха Йосифа Сліпого"\n15.10.2020 Administrator Категорія: Шкільний громадський проєкт\nвід 26.06.2020р. №7/51/5\nПРО ШКІЛЬНИЙ ГРОМАДСЬКИЙ БЮДЖЕТ\nШкільний громадський бюджет має на меті навчити учнів вигадувати та розробляти ідеї, створювати проєкти, комунікувати та працювати в команді, розвинути відчуття причетності та важливості власного голосу, тим самим сформувати активного, розумного громадянина з критичним мисленням, який в майбутньому буде брати участь у прийнятті рішень в громаді та суспільстві.\nРозділ 1. Визначення термінів та загальні положення\n1.1 Шкільний громадський бюджет (далі – ШГБ)- це інструмент громадської участі, що надає можливість учням покращити навчальний процес та позашкільний час, шляхом подачі ідеї з їх вдосконалення на шкільний конкурс проєктів, обрання учнями проєктів-переможців, які в подальшому будуть реалізовані в межах навчального закладу.\n1.2 Автор/ка проєкту (далі - автор) – учень(ця), який (а) або команда учнів/учениць 7-11 класів, з одного навчального закладу, яка створила ідею, оформила її у вигляді проєкту у спосіб, передбачений цим Положенням та подала на конкурс ШГБ.\n1.3 Проєкт –план дій, комплекс робіт, викладені у формі описання з обґрунтуванням, фотографіями, за можливістю з розрахунками, кресленнями (картами, схемами), що розкривають сутність ідеї автора/команди можливість його реалізації в межах навчального закладу, за рахунок коштів ШГБ.\nФорма проєкту – єдина для всіх, обов’язкова для заповнення форма, яка містить опис проєкту (додаток 1 до Положення).\n1.4 Конкурсна комісія (надалі Комісія)– робочий орган, який створюється наказом директора навчального закладу на період реалізації ШГБ на відповідний бюджетний рік, члени якого координують виконання основних заходів, завдань щодо впровадження та функціонування ШГБ, визначеним цим Положенням в навчальному закладі.\nКонкурсна комісія складається з учнів різних класів, вчителів навчального закладу та батьків учнів.\n1.5 Фінансування ШГБ проводиться в межах коштів бюджету громади, виділених на реалізацію Проєктів Громадського бюджету (далі ГБ).\nЗагальний обсяг ШГБ на один бюджетний рік визначається рішенням Номінаційного комітету ГБ та становить не менше 10 % виділеного фінансування на ГБ на початок року, в якому оголошується конкурс.\nРозмір коштів виділених на школу є фіксованим, встановлюється та затверджується рішенням Номінаційного комітету ГБ. Кошти розподіляються однаковими частинами між навчальними закладами загальної середньої освіти, які беруть участь в конкурсі ШГБ. Кошти ШГБ спрямовуються на реалізацію кращих проєктів розвитку навчального закладу, які надійшли від автора (ів) навчального закладу загальної середньої освіти.\nКількість проєктів - переможців по кожному закладі визначається голосуванням.\nЗа рахунок коштів ШГБ фінансуються проєкти, реалізація яких можлива протягом одного бюджетного періоду.\n1.6. Електронна система «Шкільний громадський проєкт» (далі – спеціалізований веб-сайт) – інформаційна (веб-сайт) система автоматизованого керування процесами у рамках ШГБ, що забезпечує автоматизацію процесів подання та представлення для голосування проєктів, електронного голосування за проєкти, зв'язку з авторами проєктів, оприлюднення інформації щодо відібраних проєктів та стану їх реалізації і підсумкових звітів про реалізацію проєктів.\n1.7. Висновок оцінки проєкту – документ встановленої форми для проведення аналізу та оцінки поданих проєктів, згідно з вимогами цього Положення (додаток 2).\n1.8 Організатором конкурсу ШГБ є Номінаційний комітет ГБ та Управління освіти та науки Тернопільської міської ради.\nУправління освіти та науки Тернопільської міської ради:\n- реєструє та затверджує заклади загальної середньої освіти, які прийняли рішення щодо участі в конкурсі ШГБ;\n- надає інформаційно-консультаційну допомогу у проведенні конкурсу з ШГБ;\n- здійснює загальний контроль за етапами проведення конкурсу ШГБ та реалізації проєктів-переможців;\n- здійснює функції головного розпорядника коштів;\n- приймає від закладів загальної середньої освіти звітні матеріали про реалізацію проєктів.\nРозділ 2. Інформаційно-просвітницька та промоційна кампанії.\n2.1.Інформаційно-просвітницька кампанія проводиться з метою ознайомлення учнів здобуття ними практичних навичок та компетенцій щодо основ громадської участі та вчителів з основними положеннями, принципами ШГБ, можливостями та напрямками його реалізації. Інформаційна кампанія спрямована на ознайомлення з хронологією та строками проведення заходів, перебігом подій, поданими та допущеними до голосування проєктами, результатами голосування, станом реалізації проєктів - переможців шляхом виготовлення інформаційних плакатів та інших необхідних для цього методів розповсюдження інформації, тощо.\nІнформаційно-просвітницька кампанія включає в себе такі етапи:\n- проведення циклу інтерактивних уроків-практикумів з основ громадської участі учнів/учениць у прийнятті рішень на рівні навчального закладу та міста;\n- ознайомлення учнів/учениць, вчителів та батьківський комітет з основними етапами бюджетного процесу;\n- ознайомленням з процесом шкільного громадського бюджету;\n- інформаційно-консультаційна кампанія щодо написання проєктів;\n- обговорення проєктів;\n- надання можливості ознайомитись з проєктами;\n- голосування за проєкти (щодо термінів, способу та місць для голосування);\n- реалізація проєктів.\n2.2 Промоційна кампанії – це процес рекламування проєкту, розповсюдження автором проєкту матеріалів (флаєрів) серед учнів навчального закладу та презентація автором, що роз’яснює його ідею та перевагу власного проєкту над іншими. У рамках промоційної кампанії обов’язково автором проєкту проводиться презентація перед учнями навчального закладу. Презентації проєктів відбуваються після затвердження Конкурсною комісією переліку проєктів, який виноситься на голосування.\n2.3 Координацію роботи з проведення інформаційно-просвітницької та промоційної кампанії здійснює Конкурсна комісія.\n2.5 Автори проєктів мають право самостійно організовувати, проводити промоційні заходи та виробляти промоційні матеріали з роз’ясненням переваг власного проєкту з метою отримання якомога більшої підтримки серед учнів/учениць.\nТакі кампанії мають ґрунтуватися на принципах доброчесності. Забороняється використовувати методи грошового стимулювання. У випадку наявності інформації щодо використання недоброчесних методів проведення кампанії, така інформація може стати предметом розгляду на засіданні Конкурсної комісії. За результатом такого розгляду Конкурсна комісія може дискваліфікувати відповідний проєкт.\nРозділ 3. Конкурсна комісія, її функції та повноваження.\n3.1 Комісія – робочий орган, який створюється наказом директора на період реалізації ШГБ на відповідний бюджетний рік, члени якого координують виконання основних заходів, завдань для впровадження та функціонування ШГБ, визначеним цим Положенням в навчальному закладі.\n3.2 До складу Конкурсної комісії входять 2 вчителя навчального закладу, 2 представника батьківського комітету, 5 учнів різних класів навчального закладу.\n3.3 Конкурсна комісія працює в форматі засідань. Засідання є повноважним за умови присутності більше половини її членів. Рішення на засіданні Комісії ухвалюється більшістю членів від загального складу.\n3.4 На першому засіданні Комісія обирає зі свого складу голову та секретаря Комісії.\n3.5 Засідання Конкурсної комісії проводяться у відкритому режимі, гласно та відкрито. Про час та місце проведення засідання повідомляється за 3 календарні дні.\n3.6 Протоколи, висновки та рекомендації Комісії підписуються секретарем та головою Комісії, оприлюднюються на сайті школи та/або на офіційній Фейсбук сторінці школи.\nЧлени Комісії не можуть бути Авторами проєктів.\n3.7 Основними завданнями Конкурсної комісії є:\n- здійснення загальної організації, координація та супровід ШГБ до реалізації проєктів;\n-визначення Уповноваженої особи –відповідальної за прийом проєктів та організацію процесу голосування;\n- ведення реєстру отриманих проєктів та оприлюднення його на спеціалізованому веб-сайті;\n- належне зберігання всіх поданих проєктів впродовж одного року після реалізації проєкту;\n- здійснення комплексу заходів з оголошення та проведення відбору проєктів, підведення та оприлюднення підсумків голосування з розміщенням відповідної інформації на спеціалізованому веб-сайті;\n- здійснення попереднього аналізу проєктів та за необхідності надсилання їх на доопрацювання;\n- затвердження переліку проєктів, які не допускаються/допускаються до голосування;\n- забезпечення інформаційної та організаційної підтримки авторів/авторок проєктів;\n- затвердження результатів голосування;\n- розгляд спірних ситуацій, що виникають у процесі проведення ШГБ;\n-надання висновків та рекомендації автору(авторам) щодо проєктів;\n-попередній розгляд звітів щодо виконання проєктів;\n- допомога в написанні проєкту та формуванні кошторису/обчислення проєкту;\n- забезпечення дотримання вимог цього Положення.\n3.8. Для реалізації повноважень Конкурсна комісія має право:\n- визначати уповноваженого/ну представника/цю для доповідей та співдоповідей з питань проєкту ШГБ під час розгляду та експертизи Управлінням освіти та науки Тернопільської міської ради;\n- звернутися за допомогою до Управління освіти та науки Тернопільської міської ради, якщо компетенція Конкурсної комісії не дозволяє вирішити проблему самостійно;\n- отримувати детальні обґрунтування (з посиланнями на законодавство України) причин негативної оцінки проєкту та з інших питань від Управління освіти та науки Тернопільської міської ради;\n- отримувати інформацію та звіти про хід реалізації проєктів.\nКонкурсна комісія має інші права, необхідні для виконання повноважень, передбачених цим Положенням.\nРозділ 4. Авторські проєкти та порядок їх подання.\n4.1. Проєкт –план дій, комплекс робіт, викладені у формі описання з обґрунтуванням, фотографіями, за можливістю з розрахунками, кресленнями (картами, схемами), що розкривають сутність ідеї автора/команди авторів, можливість його реалізації в межах навчального закладу, за рахунок коштів ШГБ.\n4.2 Основний принцип при формуванні проєкту - є простота/зручність в написанні. Проєкт складається з бланку-заявки, кошторису/обчислення проєкту та переліку осіб, що підтримали проєкт. Автор може додати у вигляді пронумерованих додатків фотографії, малюнки, схеми, описи, графічні зображення, додаткові пояснення, тощо.\nОсновні елементи проєкту є: 1) назва проєкту, 2) команда проєкту/автор; 3) тематика проєкту;\n4) місце реалізації проєкту; 5) потреби якої цільової групи задовольняє; 6) часові рамки впровадження проєкту; 7) орієнтовна вартість проєкту; 8) короткий опис проєкту та заходів.\n4.3. Орієнтовний кошторис/обчислення проєкту, розрахований автором, включає усі витрати пов’язані з проєктом, а саме:\n- кошти на закупівлю товарів, сировини, матеріалів, комплектуючих та інших витрат;\n- кошти на роботи, послуги та заходи;\n- кошти на розробку проєктної документації (в разі потреби).\n4.4 Автору перед поданням проєкту необхідно отримати підтримку не менше 10 учнів, що підтверджується відповідним бланком, згідно додатку 1\nАвтор проєкту формує описову частину проєкту та по можливості готує кошторис проєкту. Якщо у автора проєкта є складності в написанні кошторису/обчислення, він може звернутися за допомогою до Конкурсної комісії.\n4.5 Проєкт реалізується в межах навчального закладу та одного бюджетного року та має бути доступним для всіх учнів навчального закладу.\nІдея проєкту має бути спрямована на:\n- розвиток шкільної громади (шкільного самоврядування, освітніх навчальних процесів, впровадження інновацій, задоволення потреб учнівської спільноти в частині освітніх та навчальних програм) та тематичного напрямку шкільного закладу;\n- покращення навчального закладу та території (покращення проєкту/дизайну приміщень навчального закладу, озеленення та освітлення території, благоустрій спортивних та відпочинкових зон тощо);\n- впровадження інноваційних проєктів в тематичних сферах: «Школа як місце експериментування», «Школа 2.0», «Школа як спортивний майданчик», «Школа приємних вражень»;\n- науково-просвітницькі заходи (організація інтелектуальних турнірів, семінарів, форумів, інших заходів науково-просвітницького спрямування);\n- соціальні заходи (організація заходів, спрямованих на покращення процесу соціалізації та підтримку незахищених верств населення);\n- покращення екологічної ситуації у навчальному закладі;\n- покращення просторовому розвитку та естетичного вигляду, впровадженню сучасних інноваційних проєктів.\nПроєкти спрямовані на проведення заходів можуть подаватися лише учнями 7-11 класів і впроваджуються авторами проєкту під наглядом та за допомогою адміністрації навчального закладу або Конкурсної комісії.\n4.6. Проєкти повинні відповідати таким вимогам:\n- проєкт подається за встановленою цим Положенням формою (Додаток №1 до Положення);\n- усі обов’язкові поля проєктної заявки заповнені;\n- назва проєкту має відображати зміст проєкту і бути викладеною лаконічно, в межах одного речення;\n- проєкт не суперечать чинному законодавству України;\n- реалізація проєкту здійснюється в межах навчального закладу;\n- проєкт має бути реалізований впродовж одного бюджетного року і спрямований на кінцеві результати;\n- доступ до об’єктів, на які спрямовані кошти проєкту, повинен бути вільним для всіх учнів.\n4.7. В рамках шкільного громадського бюджету не фінансуються проєкти, які:\n- не відповідають вимогам п. 4.6.\n- розраховані тільки на розробку проєктної документації;\n-носять незавершений характер (виконання одного з елементів в майбутньому вимагатиме в майбутньому виконання подальших елементів).\n- передбачають витрати на утримання та обслуговування, що перевищують вартість реалізації проєкту;\n- реалізація яких передбачає збільшення штатної чисельності навчального закладу та постійного утримання додаткових працівників;\n- містять ненормативну лексику, наклепи, образи, заклики до насильства, повалення влади, зміни конституційного ладу країни тощо;\n- стосуються приміщень та пришкільної території навчального закладу щодо проведення поточних, капітальних внутрішніх та фасадних ремонтних робіт;\n- включають у собі закупівлю обладнання та передбачають проведення внутрішніх ремонтних робіт, якщо вартість цих робіт становить більше 40 % кошторису проєкту.\n- передбачають виключно придбання обладнання для виконання робіт з капітального та поточних ремонтів, заходів з енергозбереження.\n- не є загальнодоступними для учнів.\n4.8. Проєкти приймаються щороку , починаючи з 01 вересня , впродовж 30 календарних днів.\n4.9. Проєкти подаються до Конкурсної комісії або до уповноваженої особи визначеної комісією через спеціалізований веб-сайт або в паперовому вигляді.\n4.10. Автор проєкту може у будь-який момент зняти свій проєкт з конкурсу, але не пізніше ніж за 7 календарних днів до початку голосування.\n4.11. Об’єднання проєктів можливе лише за взаємною згодою авторів, але не пізніше ніж за 7 календарних днів до початку голосування.\n4.12. Внесення змін до проєкту можливе, але не пізніше ніж за 7 календарних днів до початку голосування.\nРозділ 5. Порядок розгляду та оцінка Проєктів\n5.1 Попередній аналіз проєктів на рівні навчального закладу здійснюється Конкурсною комісією, який включає технічну та експертну оцінку, на предмет правильності заповнення проєктної заявки, можливості реалізації та правильності визначення його вартості. Процес аналізу проходить протягом 20 календарних днів, протягом яких здійснюється також перевірка збору необхідної кількості голосів, що підтримали проєкт.\n5.2 У разі, якщо проєкт є неповний, заповнений з помилками, потребує додаткового роз’яснення щодо ідеї чи реалізації проєкту, Конкурсна комісія запрошує автора на засідання, де відбувається розгляд та винесення висновку по проєкту з проханням надати необхідну інформацію або внести корективи протягом 7 календарних днів. У разі відмови внести корективи або якщо такі корективи не були внесені протягом 7 календарних днів з дня отримання відповідної інформації автором/кою проєкту пропозиція відхиляється.\n5.3 У випадку виникнення спірних питань проєкт направляється на розгляд Управлінню освіти та науки.\n5.4. За результатами розгляду спірних питань Управління освіти та науки Тернопільської міської ради готує висновок. Висновок містить позитивну чи негативну оцінку запропонованого проєкту. У разі негативної оцінки проєкту зазначаються аргументовані причини такої оцінки.\n5.5. Будь-які втручання у проєкт, у тому числі зміни об’єкта чи об’єднання з іншими проєктами, можливі лише за письмовою згодою автора. Згода автора проєкту не потрібна для уточнення вартості реалізації проєкту.\n5.6. Конкурсна комісія, протягом 20 календарних днів формує реєстр позитивно та негативно оцінених проєктів. За результатом сформованого реєстру Конкурсна комісія затверджує проєкти, які допускаються чи не допускаються до голосування.\n5.7. Проєкти, які отримали позитивну оцінку, підлягають розміщенню на веб-сайті навчального закладу. Автори цих проєктів повідомляються Конкурсною комісією про те, що їхні проєкти будуть брати участь у голосуванні.\n5.8. Проєкти, які не потребують бюджетних асигнувань та отримали позитивний висновок Конкурсної комісії направляються на голосування.\nРозділ 6. Організація голосування\n6.1. Порядок проведення голосування визначає Конкурсна комісія з врахуванням норм цього Положення. Під час голосування Комісія повинна забезпечити - всеохоплення, доступність, прозорість, анонімність, справедливість.\n6.2. Голосування за проєкти відбувається через електронну систему. Ідентифікація учня відбувається за допомогою учнівського квитка. Учень/учениця може віддати голос лише за один проєкт. В пункті для голосування процес супроводжується уповноваженими особами, які пройшли відповідний інструктаж. Організація та проведення інструктажу та визначення відповідальних осіб (уповноважених) за процесом голосування є обов'язком Конкурсної комісії. Пункти голосування визначаються Конкурсною комісією.\n6.3. Період проведення голосування визначається Номінаційним комітетом ГБ. Голосування триває впродовж 15 календарних днів з дня початку голосування у визначених Комісією пунктах для голосування . Інформація про пункти голосування та терміни голосування оприлюднюються на сайті школи або в інших загальнодоступних місцях не пізніше ніж за 3 робочих дня до його початку.\n6.4. Право голосу мають лише учні школи з 7 по 11 клас.\n6.5. Учень/ця може віддати голос лише за один проєкт.\n6.6. Уповноважені особи пункту голосування надають загальну інформацію про ШГБ та роз’яснюють порядок голосування. При цьому їм забороняється здійснювати агітацію та переконувати проголосувати за окремо взяті проєкти.\n6.7. У пункті голосування можна отримати перелік проєктів, що беруть участь у голосуванні. Результати голосування відображаються на спеціалізованому веб-сайті.\n6.8. Спірні питання під час голосування вирішує Конкурсна комісія.\nРозділ 7. Встановлення результатів та визначення переможців\n7.1 Переможцями голосування є проєкти, які набрали найбільшу кількість голосів за рейтинговою системою. Якщо в результаті голосування два або декілька проєктів отримали однакову кількість балів, пріоритетність визначається датою реєстрації проєкту.\n7.2 Перелік проєктів-переможців визначає та затверджує Конкурсна комісія. Кількість проєктів-переможців для реалізації обмежується виділеними коштами на навчальний заклад. Після підбиття підсумків Конкурсна комісія готує протокол проєктів-переможців, які пропонуються до фінансування у рамках ШГБ та надсилає Номінаційному комітету ГБ. Проєкти, які не потребують бюджетних асигнувань, не потребують затвердження та реалізуються навчальним закладом самостійно.\n7.3 Інформація про проєкти-переможці публікується на спеціалізованому веб-сайті після встановлення повного переліку проєктів-переможців по навчальному закладу.\nРозділ 8 Реалізація проєктів-переможців\n8.1 Реалізацію проєктів - переможців здійснює навчальний заклад.\n8.2 Автори/авторки та Конкурсна комісія за бажанням залучаються до реалізації проєктів-переможців. Авторський нагляд за реалізацією проєкта покладається на автора та Конкурсну комісію. Конкурсна комісія здійснює контроль та моніторинг (проведення закупівель, технічний нагляд тощо) реалізації проєкту.\nРозділ 9. Звітування та оцінка результатів реалізації проєктів\n9.1. Навчальний заклад звітує за реалізацію проєктів перед Управлінням освіти та науки.\nЗвіти поділяються на:\n1) поточний звіт про стан реалізації проєктів за рахунок коштів ШГБ у такі терміни:\n- оперативний щомісячний звіт - до 1 числа місяця, наступного за звітним;\n2) підсумковий звіт про реалізацію проєктів подається до 31 січня року, наступного за звітнім. Підсумкових звіт про реалізацію ШГБ подається в складі Підсумкового звіти реалізації ГБ\n9.2. Підсумковий звіт включає в себе:\n- заходи, які не вдалося реалізувати, або було реалізовано іншим чином;\n- опис робіт та послуг, які було проведено та надано, їх послідовність;\n- фотозвіт результату.\n9.3. Після завершення реалізації проєктів, за бажанням автора на об’єкті, що створений в результаті реалізації проєкту може бути розміщено інформацію про автора та інших осіб, що забезпечували супроводження проєкту.\n10.1 Зміни до цього Положення вносяться за рішенням Тернопільської міської ради.\n10.2. Положення про ШГБ ухвалюється одне для всіх навчальних закладів.\n10.3 Положення про ШГБ є складовою «Положення про громадський бюджет Тернопільської міської територіальної громади».\n10.4. Всі процеси реалізації ШГБ регламентуються цим Положенням та Положенням про громадський бюджет Тернопільської міської територіальної громади.\nІнформація про автора/ку проєкту:\nІм’я та Прізвище автора/ки\nабо представника від команди\nКлас навчального закладу:\nІм’я та Прізвища учасників команди проєкту\n1. Назва проєкту (не більше 15 слів):\n2. ПІБ автора/ки або команди авторів проєкту:\n3. Тематика проєкту:\n4. Місце реалізації проєкту (територія навчального закладу, приміщення, кабінет):\n5. Потреби яких учнів задовольняє проєкт (основні групи учнів, які зможуть користуватися результатами проекту, як ними буде використовуватись проєкт, які зміни відбудуться завдяки користуванню реалізованим проєктом):\n6. Часові рамки впровадження проєкту (скільки часу потрібно для реалізації):\n7. Опис проекту(проблема, на вирішення якої він спрямований; запропоновані рішення; пояснення, чому саме це завдання повинно бути реалізоване і яким чином його реалізація вплине на подальше життя навчального закладу.\n8. Орієнтовна вартість (кошторис) проєкту (всі складові проєкту та їх орієнтовна вартість)\nНайменування товарів(робіт, послуг)\n9. Додатки (фотографії, малюнки, схеми, описи, графічні зображення, додаткові пояснення, тощо) вказати перелік:\n*Поля, позначені зірочкою, обов’язкові до заповнення\nКВИТАНЦІЯ ПРО ПРИЙОМ ПРОЕКТУ\nЗаповнюється Уповноваженою особою\nДата надходження: __________________\nНомер у реєстрації проектів: _____________________\nПІП та підпис особи, що реєструє: _______________________\nБЛАНК Попередньої підтримки Проєкту\n№ учнівського квитка\nВисновок оцінки проєкту,\nподаного для реалізації в рамках проєкту «Шкільний громадський бюджет»\nРозділ І. Технічна оцінка проєкту\n1.1. Оцінка відповідності проєкту технічним критеріям:\nПроєкт поданий вчасно\nПроєкт поданий з дотриманням затвердженої форми\nПроєкт відповідає вимогам Положення\nПроєкт містить необхідні додатки\nРозділ ІІ. Аналіз проєкту на предмет можливості або неможливості його реалізації.\nФорма проєкту містить всю інформацію, необхідну для здійснення аналізу пропозиції проєкту на предмет можливості/неможливості його реалізації\nІнформацію, що викладена в формі проєкту, було доповнено автором проєкту\nРеалізація запропонованого проєкту відбуватиметься впродовж одного бюджетного року, спрямована на кінцевий результат, а питання реалізації проєкту знаходиться в межах повноважень органів місцевого самоврядування\nІснує необхідність розробки проєктно-кошторисної документації проєкту\nНаявна технічна можливість реалізації запропонованого проєкту\nРеалізація проєкту за висновком потребує додаткових заходів чи дій\nКоментарі (в т.ч. можливі додаткові дії, пов’язані з реалізацією проєкту):\nРеалізація запропонованого проєкту передбачає витрати в майбутньому (на утримання, поточний ремонт тощо)\nКоментарі (в т.ч. орієнтовна сума витрат на утримання на календарний рік):\n2.11. Орієнтована вартість (кошторис) проєкту для його реалізації:\nЗапропоновані автором проєкту\nЗ урахуванням змін\nРозділ ІІІ. Висновок Конкурсної комісії щодо внесення проєкту, запропонованого до фінансування за рахунок коштів шкільного бюджету, в перелік проєктів для голосування\nГолова Конкурсної комісії П.І.П та підпис


Справа «Удальцов проти Росії» | ECHR: Ukrainian Aspect\nUdaltsov проти Росії (№ 76695/11)\nЗаявник, Sergey Udaltsov, народився в 1977 році і мешкає в Москві.\nСправа стосувалася його тверджень про те, що його права були порушені через звернення до адміністративних процедур супроводу та арешту і засудження його за адміністративні правопорушення, а також про те, що йому не була надана належна допомога під час голодування.\nЗаконні представники заявника стверджували, що він зазнав переслідувань органів влади як опозиційний активіст та координатор Московської ради руху «Лівий фронт» та член іншого руху – Національна Асамблея Російської Федерації.\nЗокрема, заявник був заарештований 12 жовтня 2011 року та визнаний винним відповідно до Кодексу про адміністративні правопорушення, засуджений до десяти днів ув’язнення. Він розпочав голодування у слідчому ізоляторі та був переведений до лікарні, за межами в’язниці, звідки його виписали через три дні. Потім його заарештували вдома і повернули в центр тримання під вартою. Виявляється, що він був звільнений 22 жовтня 2011 року. Керівник центру відкрив проти нього провадження за несанкціоноване залишення центра тримання під вартою на підставі того, що він залишив лікарню.\nВ грудні 2011 року він був визнаний винним в трьох провадженнях про адміністративні правопорушення, які призвели до послідовних вироків до п’яти днів (перехід дороги в недозволеному місці та відмова виконувати законні накази поліції); 15 днів (залишення центра тримання під вартою в жовтні 2011 року без дозволу); і десяти днів (непокора законному наказу державного чиновника, коли він брав участь в стаціонарній демонстрації в жовтні 2011 року в Центральному виборчому комітеті (ЦВК) у Москві в знак протесту проти передбачуваних порушень виборчих прав). Він був звільнений 4 січня 2012 року.\nПід час періодів його тримання під вартою заявник голодував. В травні 2012 року Верховний суд скасував засудження в грудні 2011 року за незаконне залишення центра тримання під вартою встановивши, що на лікарню не поширювалось відповідне положення.\nПокладаючись, зокрема, на статтю 5 (право на свободу та безпеку) заявник скаржився на те, що він був позбавлений волі та засуджений до адміністративного затримання в свавільний спосіб та на підроблених підставах в жовтні та грудні 2011 року, зокрема, з метою перешкоджання йому брати участь в акціях протесту. Він також подав конкретні скарги на різні досудові та післясудові заходи, вжиті до нього протягом періоду з жовтня 2011 року до січня 2012 року.\nВін також подав скарги, зокрема, відповідно до статті 6 (право на справедливий судовий розгляд) та статті 18 (застереження щодо використання обмежень прав).\nСправедлива сатисфакція: 12 800 євро (відшкодування моральної шкоди).


Підв'язка нареченої: для чого вона потрібна, на яку ногу надіти | Весілля\nПідв’язка нареченої: для чого вона потрібна, на яку ногу надіти\nГоловна › Мода › Весілля › Підв’язка нареченої: для чого вона потрібна, на яку ногу надіти\nСаме слово «підв’язка» прийшло до нас з французької мови, як і назви багатьох інших вишуканих предметів гардероба. Раніше, в XVIII-XX століттях, підв’язка носила лише практичне значення. У часи балів, коли чоловіки ще не носили штанів, а жінки не знали про колготи, підв’язки використовувалися як жінками, так і чоловіками для підтримки нижній частині панталон. Поступово цей предмет гардероба став служити символом елегантності, і навіть в ті часи вважався вельми спокусливим предметом.\nПоступово, коли суспільство отримало еластичні панчохи з вшитою гумкою і колготки, потреба в підв’язках відпала. На деякий час про них забули, і вони спокійно доживали свій вік у старовинних скринях. Але поступово мода згадала про цих забутих героїв, і вони знову зайняли почесне місце на ногах дівчат, тільки вже в якості естетичного доповнення до образу.\nВикористовувати підв’язки для нареченої стали в Сполучених Штатах, а в 90-х роках минулого століття, коли наші співвітчизники почали переймати у Заходу різні традиції, це стало невід’ємною частиною російської весілля.\nРаніше вважалося, що щастя прийде до тих гостям на весіллі, кому вдасться забрати який-небудь предмет, найкраще частина одягу нареченого або нареченої. Тому всі намагалися буквально відірвати шматок від сукні нареченої. Навіщо це було потрібно? Такий принесений додому “сувенір” вважався початком найбільшого щастя. Резонно обурюючись з цього приводу, дівчата придумали альтернативу – весільна підв’язка, вона і виглядає красиво, і гостям віддати не шкода. В Америці до цієї традицією ставляться дуже трепетно, існує навіть певний ряд правил:\nНаречена надягає на праву ногу не одну, а відразу дві підв’язки, одну над коліном, іншу на долоню вище першої. Нижня знімається нареченим під час святкового вечора і кидається неодруженим чоловікам. Той юнак, який зловить підв’язку, наступного разу відвідає ЗАГС вже в якості нареченого. Друга підв’язка залишається на нозі нареченої до першої шлюбної ночі. Згодом вона дбайливо зберігається і носить назву «медова».\nЗа нашим звичаєм, спочатку наречена кидає букет незаміжнім дівчатам, і та, хто його зловить, наступна вийде заміж. Тільки потім кидається підв’язка, зазвичай це відбувається під кінець вечора. В Америці – навпаки, спочатку змагаються юнаки, а вже потім дівчата.\nНаречений дбайливо бере наречену на руки і виносить на середину залу, де ставить на стілець. Потім, не піднімаючи плаття занадто сильно, а «пірнаючи» під нього, він повинен зубами стягти з ноги своєї коханої цей предмет одягу і також зубами кинути в бік холостяків, стоячи до неї спиною. У нашій країні наречений часто знімає підв’язку руками.\nКоли наречена кидає свій букет дівчатам, юнак, зловив підв’язку, одягає її на ногу дівчині, яка зловила букет, після чого вони танцюють удвох. Вважається, що згодом ця пара також стане подружжям.\nВ нашій країні немає певних правил, все робиться за смаком. Непринципово навіть, на якій нозі буде аксесуар, можна надіти на праву, чи на ліву, або дві підв’язки на одну ногу, можна по одній на кожній нозі – вирішувати нареченій.\nАле традиція ця аж ніяк не нова, свій початок вона взяла ще у XVI столітті в Англії. Тоді, під час одного з балів,король Едуард III побачив, як дама його серця, графиня Солсбері, зронила з ноги стрічку, яку він поспішив підняти. Побачивши посмішки придворних, король пов’язав стрічку на власну ногу і виголосив промову, в якій проголосив аксесуар своєї дами символом удачі в любові. Згодом, король Едуард заснував Орден Підв’язки, який досі є вищою нагородою Великобританії за відданість і доблесть.\nЗа ще більш раннім звичаям варварських народів, на весіллі жених підкидав стрічку своєї нареченої в повітря, щоб відвернути увагу гостей і отримати можливість усамітнитися зі своєю коханою.\nТаким чином, підкидання весільної підв’язки пройшло шлях через століття, і на сьогоднішній день є шанованою традицією, без якої не обходиться жодне весілля.\nВиди весільних підв’язок\nВ сучасному суспільстві існує безліч різних підв’язок на будь-який смак і колір, але при виборі лише одного з них у нареченої розбігаються очі. Найголовніше правило – підв’язка повинна бути акуратною і красивою, адже під кінець вечора її побачать всі гості, а один з них забере її з собою і зберігати. Крім цього, підв’язка повинна поєднуватися із загальним образом нареченої, в ідеалі, якщо слідувати традиціям, вона повинна бути блакитного кольору, як символ невинності і чистоти.\nПідв’язки можуть бути широкими або вузькими. Звичайно та, що впадає холостякам набагато пишніше і епатажно тій, що залишається на нозі нареченої до першої шлюбної ночі. Широка підв’язка зазвичай складається з декількох мережив різних кольорів, що поєднуються з кольором плаття або туфлі нареченої. Вона декорується різними намистинками, бантиками і т. д. Тонка підв’язка найчастіше складається з однієї стрічки з невеликими вставками прикрас.\nПридбати підв’язку можна у весільних салонах або магазинах жіночої білизни. Ціна на них варіюється в досить великому діапазоні, все залежить від матеріалу, з якого вона виготовлена, марки виробника, а також від престижності салону.\nЯкщо ви не хочете витрачати на підв’язку гроші або хочете додати в неї частинку своєї індивідуальності, є альтернативний варіант – можна зшити підв’язку самостійно. Крім цього, такий спосіб дозволить вам віддати данину традиції і покаже вас з кращого боку, як працелюбну та креативну дівчину.\nВиготовлення підв’язки своїми руками\nЗшити цей аксесуар самостійно не складе труднощів і не вимагає великих витрат. Попередньо вам потрібно буде визначитися з бажаним стилем і дизайном, а після цього купити всі необхідні деталі. Для роботи вам знадобляться наступні матеріали:\nСпочатку потрібно буде виміряти обхват стегна в тому місці, де буде розташовуватися підв’язка. Для цього оберніть гумку навколо ноги на тій висоті, де плануєте її розташувати на весіллі і зафіксуйте, після чого позначте олівцем місце з’єднання двох її кінців. Після цього відріжте потрібну довжину гумки, додавши з кожної сторони по 1 см в якості припусків. Зазвичай гумку відрізають завдовжки трохи менше обхвату стегна, щоб вона міцно трималася на нозі, а ось мережива – довжиною в 1,5-2 рази більше для красивої складання.\nДалі потрібно пристрочивши гумку до мереживам, при цьому вона повинна бути в постійному натягу, щоб утворилися потрібні складання. Якщо ви хочете скласти підв’язку з декількох видів мережив, їх попередньо необхідно скріпити шпильками, і тільки потім пристрочивши гумку.\nОснова для підв’язки готова, залишилося тільки прикрасити її за своїм розсудом. Можна зробити з тонких стрічок акуратні бантики або квіти, пришити намистини, утворюючи з них який-небудь малюнок і т. д., тут ви можете дати волю польоту своєї фантазії.\nНещодавно стали модними тематичні весілля, наприклад, в готичному стилі або в стилі карнавалу. Якщо ви плануєте влаштувати свято, дотримуючись певної тематики, підв’язку можна також оформити у цьому стилі, це додасть їй додаткову привабливість і цінність для подальшого володаря. До речі, в давнину дівчата вишивали на підв’язці певну значущу фразу, наприклад, «Тут вам більше нема чого шукати» або «Бажаю знайти свою кохану» і ін\nПідв’язка нареченої, безумовно, відіграє значиму роль у проведенні свята. Будь юнак, яким би затятим холостяком він не був, буде невимовно радий принести додому такий цінний аксесуар. Багато чоловіки зберігають спійману підв’язку аж до свого весілля, а деякі і після неї. Дотримуючись цю традицію, ви безкорисливо діліться з близькою людиною, вірним другом, хорошим товаришем частинкою свого новообретенного щастя, а він, у свою чергу, буде зберігати в душі приємні спогади про ваше весілля.


Інтернет чи бібліотека: що обирають чернівецькі студенти | Новини\nІнтернет чи бібліотека: що обирають чернівецькі студенти\n14:20, 5 вересня 2014 р.\nЗ розвитком комп'ютерних технологій стеденти вищих навчальних закладів все рідше відвідують бібліотеки.\nОсвітяни скаржаться, що молодь перестала займатись нуковою роботою. Студенти воліють радше відкрити інтернет та скопіювати чужий матеріал, видаючи його за свй, ніж взяти потрібну інформацію з підручника та опрацювати її.\nВідтак відбувається певна деградація, оскільки у молодих людей просто не розвивається аналітичне мислення.\n«У мене немає часу ходити до бібліотеки. Набагато швидше загуглити, щоб занйти потрібний матеріал. А книги важкі та займають багато місця» – ділиться досвідом студент 3-го курсу ЧНУ ім. Федьковича Іван Зіньків.\nПроте студенти все ж інколи сідають за книжки – бо припікає. Настає час, коли потрібно писати індивідуальну науково-дослідницьку роботу (курсові та дипломні) – саме тоді виясняється, що ресурси інтернету не всесильні, адже необхідно опрацювати не один підручник та підняти безліч архівів.\nВарто зазначити, що така ситуація стосується не лише навчання. Навіть на дозхвіллі молоді люди читають романи та новели не з пожовклих сторінок ароматних книг, а з наворочених телефонів та новомодних планшетів.\nстуденти бібліотека інтернет


March 2020 - SFN UA\nБрі Ларсон та Семюель Л. Джексон в новому фільмі "Крамниця єдинорогів" від Netflix\nMonthly Archives March 31, 2020\nСеріал «Дивні Дива» (Stranger Things), створений братами Даффер для стрімінгового сервісу Netflix. Сюжет розгортається в 1983 році в штаті Індіана, де таємничим чином зникає хлопчик, а його мати, друзі й ш...\nНайдивовижніший шпигун у світі Ленс Стерлінг випадково перетворився на голуба. "Шпигуни під прикриттям" - це комп'ютерно-анімаційний шпигунський комедійний бойовик, голоси головних героїв озвучили Вілл См...\nКінострічка 2011 року передбачила епідемію Covid-19. 11 березня 2020 року Кабінет міністрів України прийняв рішення про введення по всій країні режиму карантину через загрозу поширення коронавіруса, ка...


Головна ► Про нас ► Факультети ► Факультет комп'ютерн... ► Кафедра алгебри, гео... ► Студентське життя\nМатематик — це той, хто вміє знаходити аналогії між твердженнями; кращий математик - той, хто встановлює аналогії доведень; сильніший математик - той, хто помічає аналогії теорій; але можна собі уявити й такого, хто між аналогіями бачить аналогії\nМатематики— єдині вчені, що не отримують Нобелівської премії. За деякими версіями Альфред Бернард Нобель, засновник премії, ворогував з тодішнім відомим шведським математиком Міттаг-Леффлером, тому й позбавив всіх математиків можливості отримати премію свого імені.\nДля молодих математиків (до 40 років) найвищою міжнародною нагородою в галузі математики є премія Філдса. Фонд для присудження премії (та золотої медалі) заснував канадський математик Джон Чарлз Філдс. Премію присуджують двом - чотирьом ученим раз на чотири роки на Міжнародному математичному конгресі. Вперше премію вручено у 1936 році двом математикам Ларе Альфорсу (Фінляндія)та Джессі Дугласу (США).\nУ 1982 з'явилася нова міжнародна премія – імені видатного фінського математика Рольфа Германа Неванлінни (1895 – 1980), який був ректором університету в Гельсінкі та президентом Міжнародного математичного союзу. Премію присуджують молодим вченим за досягнення у сфері математичних аспектів теорії інформації. 1982 року першим лауреатом премії Неванлінни (золота медаль і 5 тисяч швейцарських франків) став американський математик Роберт Тарьян за роботи в галузі аналізу алгоритмів.


По всій видимості, більшість користувачів, які володіють навіть початковим рівнем знань щодо оптимізації роботи операційних систем Windows, знає, що в системі будь-якого покоління і року випуску постійно працює дуже велика кількість непотрібних служб, званих фоновими з тієї причини, що вони найчастіше приховані від очей користувача, а дістатися до управління процесами не завжди буває просто. Про те, як відключити фонові програми в будь-ОС від Microsoft, й піде далі мова. Для звичайних користувачів буде запропоновано кілька простих базових варіантів управління непотрібними службами без необхідності втручання в системний реєстр або параметри управління груповими політиками, хоча і на цьому рівні практично всі процеси можна деактивувати.\nЧому потрібно відключати програми, що працюють у фоновому режимі?\nПеред тим як робити якісь практично кроки по відключенню того чи іншого процесу, давайте коротко зупинимось на тому, що взагалі можна деактивувати і для чого може знадобитися виконання таких дій. Тут потрібно чітко розуміти, що будь-яка системна служба або клієнтська програма, які працюють в фоновому (прихованому) режимі, використовують системні ресурси комп'ютерної системи, іноді досить істотно підвищуючи навантаження на той самий центральний процесор і займаючи оперативну пам'ять власними завантажуються в неї додатковими компонентами, які найчастіше представлені у вигляді динамічних бібліотек і служб драйверів. Якщо виконати відключення невикористовуваних процесів, задіяння ресурсів знизиться, що спричинить за собою автоматичне збільшення продуктивності всієї системи в цілому.\nЩо ж стосується самих служб, їх можна перераховувати практично до безкінечності. В якості найбільш яскравого прикладу можна навести фонові служби друку, процеси, що відповідають за функціонування віртуальної машини Hyper-V, віддалений доступ і т. д. Навіщо тримати їх у активному стані, якщо у користувача, скажімо, немає принтера, він не використовує тестування інших ОС у віртуальних середовищах або не займається дистанційним управлінням комп'ютера? І це лише найменша частина айсберга. Насправді таких служб набагато більше.\nЯк відключити фонові програми на час?\nТепер перейдемо безпосередньо до основним методам деактивації непотрібних користувачеві процесів, які не тільки не потрібні для повсякденної роботи, але і викликають сильну навантаження на апаратну частину. Якщо розбиратися, як відключити програми у фоновому режимі, напевно, кожен користувач знає, що будь-який процес елементарно завершується в звичайному «Диспетчері завдань», щоправда, більшість чомусь використовує цей системний інструмент виключно для деактивації завислих додатків, зовсім упускаючи з виду деякі додаткові моменти. Отже, для початку запустіть Диспетчер завдань», а потім на вкладці процесів відсортуйте всі активні процеси або по навантаженні на процесор, або по використанню ОЗП (іноді доцільно враховувати навантаження на жорсткий диск або на звернення до мережі). Після приведення списку в такий вигляд відразу стане зрозуміло, які саме служби є найбільш «ненажерливими». Тепер справа за малим.\nВикористовуйте меню ПКМ для аварійного завершення процесу (пункт зняття задачі) або відповідну кнопку. Але ж далеко не всі процеси можна відключити, оскільки для їх завершення можуть знадобитися особливі привілеї! У цьому випадку через файлове меню запустіть нову задачу, введіть повторного виклику «Диспетчера завдань» і встановіть прапорець на пункті старту виконання завдання з правами адміністратора. Примітка: якщо мова йде про те, як відключити фонові програми в Windows 7 можна відразу скористатися консоллю «Виконати», оскільки пункт запуску команди від імені адміна в ній є спочатку. Але така методика незручна тим, що завершити певний процес можна тільки на час. Деякі системні служби можуть активуватися повторно відразу ж, інші ж знову запрацюють після перезавантаження системи.\nЯк відключити фонові програми Windows, що стартують автоматично при завантаженні будь-якої системи?\nЩоб виключити запуск процесів, які стартують разом з Windows, в більшості випадків використовується їх деактивація у налаштуваннях конфігурації, доступ до яких можна отримати шляхом виконання команди msconfig.\nУ системах сьомої версії і нижче тут слід перейти на вкладку автозавантаження і зняти прапорці з усіх наявних у списку пунктів, залишивши тільки служби штатного антивіруса і мовної панелі (ctfmon). Особливо зверніть увагу на деактивацію всіляких модулів оновлення програм користувача, торрент-програм, оптимізаторів і т. д.\nАле як відключити фонові програми в Windows 10 або 8 адже розділ автозавантаження в конфігураторі не працює? При спробі доступу до нього користувач буде перенаправлено в «Диспетчер завдань» (основні налаштування в цих системах були перенесені саме туди).\nТут потрібно виконати аналогічні дії, але залишити можна тільки антивірус, оскільки служба мовної панелі списку не представлена.\nПримітка: додатково в цих системах можна скористатися розділом конфіденційності в меню параметрів, де потрібно просто переставити повзунок активації фонових служб у неактивний стан.\nКерування компонентами системи\nНа жаль, в автозавантаженні представлені далеко не всі процеси, які можна деактивувати стандартним способом. Деякі аплети там просто не відображаються. У цьому випадку необхідно скористатися стандартним розділом програм і компонентів у «Панелі управління», перейти на засланні включення і відключення компонентів Windows, а в списку, зняти позначки з непотрібних служб.\nТут можна деактивувати службу друку, віртуальну машину Hyper-V, використання браузера Internet Explorer, віртуальні принтери і модулі роботи з XPS, а також багато іншого. Але виконувати такі дії можна тільки в тому випадку, якщо ви твердо впевнені, що відключаються компоненти вам дійсно не потрібні.\nДеактивація непотрібних процесів через розділ служб\nТепер подивимося, як відключити фонові програми і процеси, використовуючи для цього найбільш потужний засіб управління – розділ служб. Його можна викликати командою services.msc. Для зручності список служб можна відсортувати за станом служб або за назвою. Тут вибір набагато більше. Що саме ви будете відключати, вирішуйте самі. В якості прикладу розглянемо деактивацію автоматичної установки оновлень. Відразу ж зверніть увагу, що для повного і остаточного відключення деяких служб може знадобитися деактивація їх супутніх процесів! Отже, як відключити фонові програми «Віндовс 10», пов'язані з автоматичним пошуком та інсталяцією апдейтів? Для цього необхідно деактивувати чотири компоненти: сам «Центр оновлень» інсталятор Windows installer модулів і оптимізацію доставки.\nПо черзі увійдіть в налаштування кожної служби, використовуючи для цього подвійний клік або меню ПКМ, натисніть кнопку зупинки процесу, в меню типу старту виставте неактивний значення і збережіть зміни. Майте на увазі, що при виборі будь-якого іншого типу запуску служби все одно залишаться активними і будуть перезапущені або через короткий проміжок часу, або після рестарту системи.\nВідключення фонових процесів в «Планувальнику завдань»\nІноді буває корисно заглянути і в «Планувальник завдань» (taskschd.msc), де теж можна знайти чимало автоматично стартують процесів.\nДля початку можна звернутися безпосередньо до розділу бібліотек «Планувальника» і деактивувати непотрібні компоненти там. Однак при наявності більш глибоких знань з управління системними процесами можете розгорнути каталог Windows і відключити деякі заплановані завдання там.\nВикористання спеціалізованих програм-оптимізаторів\nВсі вище наведені методи з використанням стандартних засобів Windows доцільно застосовувати не завжди з причини їх деякої незручності. До того ж в деяких випадках чітко зрозуміти, що саме можна деактивувати, досить складно.\nТому рекомендується застосовувати спеціально розроблені для цього програми-оптимізатори начебто ASC або CCleaner, які мають власні інструменти управління всіма системними і користувацькими процесами. У них, до речі, можна буде побачити і відключити навіть ті служби, які у звичайному режимі приховані або деактивації не піддаються.\nЗ тим, як вимкнути фонові програми, ясність ніби є. Залишається вибрати найкращу і найбільш безпечну методику відключення непотрібних процесів, щоб не нашкодити системі. Рядовим користувачам, звичайно ж, можна порадити застосовувати оптимізатори, оскільки працювати з ними простіше і безпечніше. Але при наявності достатніх знань в області оптимізації Windows не буде нічого страшного і у використанні інструментарію самої системи, оскільки деякі процеси неможливо повністю відключити навіть в таких програмах (наприклад, Windows-планшети це відноситься до шифрування дисків Bitlocker, яке може використовувати навіть апаратну частину на рівні модуля TPM або заблоковані первинні системи BIOS/UEFI).


Пролог — це лірична частина, а пісні — епічна (сюжетна), проте вони перемежовані ліричним началом: емоційно забарвленими монологами і молитвами Мойсея.\nТема «Мойсей»:«Основною темою поеми я зробив смерть Мойсея як пророка, не визнаного своїм народом. Ця тема в такій формі не біблійна, а моя власна, хоч і основана на біблійнім оповіданні» (І. Франко).\nКомпозиція «Мойсей»: складається з прологу і 20 пісень (роздумів). Композиція твору ускладнена реалістичними описами побуту кочового народу, вставною притчею про терен, міфом про Оріона, діалогами-монологами-звертаннями Мойсея, його молитвами. Події у творі розвиваються напружено, динамічно. Твір сюжетно поділяється на чотири частини.\nРозділи І-ХІ — експозиція, виникнення і наростання конфлікту між пророком і народом, що, підбурюваний Авіроном і Датаном, не розуміє Мойсея, не бажає іти з ним до мети — зав ’язка конфлікту, розвиток дії розгортається у ХІІ-ХУІІІ розділах; розділ XIX — кульмінація, відтворює розмову Мойсея з Єговою та смерть вождя; розв ’язка реалізується у XX розділі — ідеали, за які боровся Мойсей, втілюються в суспільство.\nВіршовий розмір «Мойсей»: основний текст поеми (20 пісень) — тристопний анапест; пролог — п’ятистопний ямб. Пролог написано терцинами, сюжетну частину — катренами.\nПримітки: Поема «Мойсей» — це духовний заповіт митця своєму народові, філософський твір на матеріалі біблійного сюжету про українців і Україну. Створюючи поему, автор думав насамперед про український народ, тому перед читачем постає його доля: минуле, сучасне, майбутнє. Видатний український літературознавець Ю. Шевельов зауважив, що поема «Мойсей» — це «другий «Заповіт» української літератури».\nНегр 28.12.2021 в 02:42


Російські пропагандисти вибухнуть, коли побачать українську воєнну комедію | Новини на Gazeta.ua\n"Барселона" стала фіналістом Кубка Іспанії\nФільм "Наші котики" базується на реальних історіях з фронту\nВперше сценарій "Наших котиків" я читала в літаку, коли прямувала у чергове відрядження. На борту десятки незнайомих людей, а я не могла стриматися, щоб не сміятися вголос та не плакати. Сам лише текст викликав стільки емоцій та спогадів, що я вирішила: треба зробити все, аби світ побачив це кіно, а особливо — добровольці, військовослужбовці та ветерани російсько-української війни. Тож, коли я вийшла з міністерства, стала одним з продюсерів фільму.\nЦе кіно про українських добровольців, які пішли на Схід захищати нашу країну від російських окупантів, терористів та вбивць. Вони не народились героями чи богами війни, але стали захисниками та захисницями — нашими котиками. Так їх називали між собою волонтери та всі, хто допомагав і допомагає нашій армії, - пише Уляна Супрун для "Новое время".\nНеполіткоректна патріотична комедія — новий жанр для українського кінематографу. Совєцьке минуле і сакралізація війни дається взнаки\nНеполіткоректна патріотична комедія — новий жанр для українського кінематографу. Совєцьке минуле і сакралізація війни дається взнаки і час від часу лунають питання, "як кіно про війну може бути смішним, як можна з цього сміятися?" Просту відповідь на ці питання дав Дмитро Тубольцев, ветеран та виконавець однієї з головних ролей у фільмі: "Ми на фронті завжди жартували. Особливо над ворогом. Бо гумор — це найкращі ліки проти того жаху та біди, що несе війна".\nВ США розповсюджена практика повертати ветеранів до звичайного життя через мистецтво та гумор\nВ США розповсюджена практика повертати ветеранів до звичайного життя через мистецтво та гумор. Це може бути гра у театрі чи, наприклад, виступи у форматі "відкритий мікрофон". Так ветерани вчаться говорити на складні теми через творчість та жарти. В Україні, до речі, теж є схожі проекти. Project "W": Veterans, Volunteers and William — один з таких. Це театр, в якому ветерани та волонтери показують незвичайну п'єсу за Шекспіром. На початку кожен з них розповідає свою історію.\nНаші воїни, коли йдуть на війну, мають складні, але важливі операції, усвідомлюють ризик загибелі та сприймають ці виклики з хоробрістю. Та часто назовні ця хоробрість проявляється у формі гумору


Болгарська меншина в Україні підтримала новий закон про освіту » МІА Вектор Ньюз\nВектор Ньюз » НОВИНИ » Суспільство » Болгарська меншина в Україні підтримала новий закон про освіту\nБолгарська меншина в Україні підтримала новий закон про освіту\nПредставники болгарської меншини в Україні заявили про відсутність кваліфікованих вчителів з болгарської мови та підручників, у болгарському Міносвіти запропонували допомогу у підготовці вчителів.\nРазом із тим представники болгарської меншини в Україні підтримали новий закон про освіту.\n«З ухваленням нового Закону «Про освіту» для болгарської меншини дещо менше змінюється, ніж, наприклад, для угорської чи румунської, бо школи з навчанням болгарською вже давно працюють за правилами, які прописані зараз. Ми розуміємо, що діти мають вчити державну мову», – повідомив посол Болгарії Красімір Мінчев.\nПредставники болгарської меншини Одеської, Запорізької, Кіровоградської та Миколаївської областей наголосили, що підхід, коли діти у початковій школі навчаються болгарською мовою з вивченням української, а у старшій держаною з вивченням болгарської, є продуктивним для вивчення обох мов.\n«У нашій школі діти в початковій школі навчаються болгарською і мають 5 годин на тиждень вивчення української мови. А з 5 класу, коли вони якісно оволоділи державною, діти переходять повністю на навчання українською, але продовжують вивчати болгарську як предмет. І зараз я з усією відповідальністю можу сказати, що я на дітях бачу, як це працює», – розповіла директорка школи в Одеської області Марія Пінті.\nВодночас представник к болгарської меншини Запорізької області області звернув увагу на проблему підготовки вчителів та якісних підручників, наголосивши, що у сільській місцевості, де не дуже сучасна техніка, підручники мають велике значення.\nЗаступник Міністра освіти Павло Хобзей підкреслив, що зі стартом нової української школи потрібно перекваліфікувати 20 тисяч учителів, на це у бюджеті на 2018-й рік закладено 500 млн гривень, це стосується і вчителів мов нацменшин.\nРадниця Міністра освіти Болгарії Ліліана Друмева наголосила, що готова підтримувати представників болгарської меншини в Україні.\n«Я чула, що багато хто сьогодні піднімав питання кваліфікації вчителів. Думаю, що це не буде проблемою на базі наших інститутів підвищення кваліфікації покращити знання ваших вчителів», – запропонувала Друмева.\nТакож йшлося про те, що меншина може сприяти тому, щоби на конкурс підручників для меншини подались хороші авторські колективи, які здатні створити якісні підручники.\nНагадаємо, 28 вересня в Україні набув чинності закон «Про освіту». Закон визначає, що мовою освітнього процесу в навчальних закладах є державна мова, але відповідно до освітньої програми можуть викладатися одна або кілька дисциплін на двох і більше мовах. У цей же день МЗС України направило закон «Про освіту» на експертизу до Венеціанської комісії.\n» Болгарська меншина не має претензій до нового закону про освіту


Volkswagen вже продав три мільйони авто в 2011 році | NewsMarket - Новини України та світу\nVolkswagen вже продав три мільйони авто в 2011 році\nНовини авто. 26 серпня. Німецький автоконцерн Volkswagen із січня по липень 2011 року реалізував по всьому світу 2,95 млн. легкових автомобілів (+12,5%).\nVolkswagen продав близько 3 млн авто в цьому році\nЩе більше зростання продажів, на 17,2%, марка відзначає в липні – до 419 тисяч машин.\nПоказники продажів в Європі в цілому стабільно поліпшувалися: за сім місяців 2011 року Volkswagen продав європейським споживачам понад 1,02 млн. легкових автомобілів (+8,1%), з яких 556 500 одиниць (+2,8%) – до Західної Європи за винятком Німеччини.\nПродажі росли і на домашньому ринку Німеччини, де покупцям передали ключі від 352 тисяч 700 автомобілів (+8,5%). Значне зростання спостерігалося в Центральній і Східній Європі, куди з січня по липень було поставлено 111 тисяч 800 автомобілів (+44%).\nВ Азіатсько-Тихоокеанському регіоні за сім місяців 2011 року Volkswagen продав 1,10 млн. легкових автомобілів (+15,9%), з яких 991 тисяч 800 одиниць (+12,9%) поставлено на найбільший ринок – до Китаю.\nДинамічно розвивалися і показники продажів в Північній Америці – 280 тисяч 900 автомобілів (+22%) з січня по липень, а також у Південній Америці, де за той же період продано 444 тисяч 100 машин (+7,5%).\nУ Великобританії хочуть ввести податок на висококалорійну їжу\nАмериканці зустрічають ураган з гумором


У Тернополі на пішохідному мості через залізничний вокзал з`являться вислови українських поетів (фото) - 0352.ua\nУ Тернополі на пішохідному мості через залізничний вокзал з`являться вислови українських поетів (фото)\n17:00, 9 серпня 2014 р.\nТернополяни продовжують розмальовувати пішохідний міст через залізничний вокзал сьогодні, 9 серпня. Тепер на ньому ще будуть вислови українських поетів.\n- Плануємо завершити до кінця сьогоднішнього дня, - кажуть організатори акції. - Щоправда дощ трішки заважає.\nЩоб повністю розмалювати пішохідний міст художники витратили близько 60 літрів фарби та кілька балончиків з фарбою, повідомляє 20хвилин.\nТернопіль пішохідний міст вислови українських поетів


Костянтин Родик: Як читати книжки? Критики про ієрархії та фінансовий успіх | ВЦ "Академія"\nЗа радянських часів тим, хто підсів на читання художньої літератури, було легко орієнтуватися. Існував цілий цех регулювальників літпроцесу, які ретельно стежили за тим, що, а головне — як читати. Позірно, всі були задоволені: законослухняні читачі дослухалися до порад соціалістичних критиків, а те, що вони гудили, — захоплено обговорювали дисиденти від читання. Коли ж Титанік соцреалізму пішов на дно, на літературній поверхні не лишилося жодних дороговказів. Проте колишнє критичне плесо недовго лишалося пустельним — його швидко затягло густою ряскою примітивних смакових оцінок, і скоро кожен помітний твір дістав як порцію бездоказового фіміаму, так, водночас, і власне відро помиїв. Збагнути щось у письменницькій ієрархії стало важко навіть досвідченому читачеві — що вже казати про студентів–філологів.\nЛише 2005–го з’явилася перша книжка, що намагалася дати лад сучасній літературній господарці: Тамара Гундорова, «Післячорнобильська бібліотека. Український літературний постмодерн» (К.: Критика). Утім авторка цієї науково просунутої праці не мала на меті освічувати читачів–початківців. Її передусім цікавило зрозуміти суть докорінних змін в українському ландшафті останнього десятиріччя, тому згадувані письменницькі імена слугували лише ілюстративними фішками. А студенти потребували насамперед розгорнутої літературної мапи з порівняльною характеристикою кожного літератора. Простіше кажучи, на часі був посібник iз новітньої вітчизняної літератури.\nТа минуло ще кілька років, аж поки така книжка вийшла: Р. Б. Харчук. Сучасна українська проза: Постмодерний період (К.: Академія). Постала вона з курсу лекцій, читаного дослідницею у Києво–Могилянській академії. Величезний плюс цього видання в тому, що це перший і поки єдиний фактологічно й характерологічно насичений огляд сучасного письменства.\nПерш за все, авторка доводить, що оціночна мішанина, яка панує у нинішній критиці, спровокована самим виглядом нової літератури. Скинувши гамівну сорочку соцреалізму, письменники чи не повним складом подалися на раніше заборонений постмодерний карнавал. А «постмодерна гра зводиться до гри без правил або гри усіх правил». За такої ситуації «відсутність ієрархій» стає законом.\nАле й постмодерні закони, як уже тепер видно, піддаються фаховому аналізові. Просто, вважає Р. Харчук, вітчизняні критики виявилися лінькуватими для такої наполегливої роботи і довгий час пливли за течією мінімального інтелектуального напруження, переважно пишучи позааналітичні хвалебні відгуки на твори давно і добре відомих друзів–кумів. В українському літературознавстві запанувала «товариська псевдокритика», де кожна друга книжка проголошувалася «бестселером», а твори опонентів — «графоманією». Наша дослідниця навіть спробувала розділити усю критику на літературну і журналістську, але довести справу до логічних визначень не змогла через неувагу до форматів «нефахових» газет і глянсових журналів.\nДругим помітним плюсом рецензованого видання є спроба окреслити головні тематично–проблемні напрямки сучасного письменства, в тому числі й малоперспективні. Як–от справжній «дев’ятий вал» писання винятково про себе, що накрив молоду прозу: «Автобіографізм окупував літературу. Напевно, це наслідок відсутності знання про інших… Тому писати митець може тільки про себе». Піонером цього інфантильно–ініціаційного напрямку названо Ірену Карпу: «Перламутрове порно» — книжка для молодих… Однак не можна бути молодим і зрілим водночас». Прозу, що нагадує дівчачі щоденники, Р.Харчук іменує «підлітково–дитячою літературною альтернативою».\nТретім виразним плюсом нашої книжки є сміливі до афористичності характеристики відомих авторів та несподівані оцінки персоналій. Наприклад, Леся Подерв’янського представлено як «аристократа серед люмпенів», а вся його творчість, «як байка чи анекдот, належить до виховної літератури». Євгена Пашковського названо «войовничо–цнотливим письменником». А стосовно Юрія Андруховича презентовано навіть політологічну прогностику, оскільки він своєю «Московіадою», вважає дослідниця, «написав для українців націєтворчий проект відновлення у формі карнавалу, який частково уже реалізувався (Помаранчева революція), для росіян — у формі втечі від імперії до природи, який, можливо, реалізується також, бо поклади нафти і газу, як відомо, вичерпні».\nУтім не завжди з думкою авторки погоджуєшся. Скажімо, нічим не доведено хибний, гадаю, присуд про те, що «проза С.Жадана переважно зводиться до публіцистики». Здебільшого це відбувається через занадто азартне маніпулювання термінами. Стосовно Жадана, звичайно, можна говорити про «документалізм», але хіба в тому ж сенсі, як про американську прозу 1960–х років. Ознак же традиційної публіцистики (як її трактують словники–підручники) в його прозі не знайти.\nЧасом така вільна авторська термінологія призводить до майже комічного ефекту: «М. Матіос пише псевдокласичні твори», — намагається Р. Харчук «принизити» нелюбиму письменницю. Та коли її означення замінити на «неотрадиціоналізм», то виникають протилежні — поважні й перспективні — асоціації. Марії Матіос у книжці дісталося найбільше. Читаємо: «Стихією її прози насправді є не трагедія, як це намагається довести більшість критиків, а мелодрама». Але ж і трагедія не є автоматичним знаком якості, і мелодрама може бути перепусткою на літературний Олімп. Підсвідомо розуміючи алогічність своїх аргументів (але не в силі відмовитися від нелюбові до цієї письменниці), наша авторка вдається до останнього аргументу — бездоказової налички: «Правда перетворюється на пропаганду».\nНа щастя, така «смакова аналітика» в рецензованій книжці — радше виняток. Натомість авторка здебільшого демонструє вміння, або принаймні намагання, приховати власні читацькі смаки. Найчастіше вона користується толерантною формулою «можна припустити». Так само вона обережно бере на віру висновки, яких дійшли її колеги–літературознавці: тут і доволі переконлива полеміка зі згадуваною на початку Т.Гундоровою, і елегантні дискусійні зауваження на кшталт такого: «Погоджуватися з Ю.Іздриком необов’язково». Власне, полемічність книжки, її спромога бути резонатором дискурсу — четвертий вагомий плюс цього видання.\nЗвісно, вимагати всеосяжної повноти від практично першої історії сучасної літератури не випадає. Книжка, очевидно, рокована на перевидання — розширене й допрацьоване. Бо хоч ми тут і знайомимося з кількома десятками популярних письменницьких імен, а проте виразно бракує аналізу творчості не менш знакових постатей: Винничука, Майданської, Кожелянка, Кононовича, Покальчука, Меднікової, Єшкілєва, Неборака, Куркова, Дяченків…\nІ насамкінець — про «плюс №5». У книжці «Сучасна українська проза: Постмодерний період» літературу розглянуто не з винятково мистецьких критеріїв, а, сказати б, під ракурсом соціології: література як віддзеркалення сучасного українського буття. І під цим кутом зору авторка доходить вельми тривожного висновку: «Українська література… розвивається у межах суспільства, яке неможливо назвати культурним».\nЗовсім інший тип «історії сучасної літератури» являє собою книжка Володимира Даниленка «Лісоруб у пустелі» (К.: Академвидав). Цей автор так само оперує довгими ланцюжками імен, вважаючи, що «наша сучасна література нараховує не менше тридцяти–сорока конкурентних письменників різних поколінь із різних регіонів України». Причому головним мірилом, за допомогою якого він ранжує авторів, є зовсім не естетична вартість їхніх творів, а саме «конкурентність». Простіше кажучи, фінансовий успіх літературної професії.\nПочинає В. Даниленко з бухгалтерії пізнього соцреалізму: «Мільйонерами в той час були Олесь Гончар, Михайло Стельмах, Павло Загребельний, Юрій Мушкетик. У кулуарах Павло Загребельний любив повторювати: «То не прозаїк, хто не заробляє в рік 100 тисяч карбованців… За книжку обсягом 12—15 аркушів молодий автор одержував 2400—3000 карбованців… За другу і третю книжку… членам Спілки письменників — 400 карбованців за аркуш». А далі швидко переходить на сучасні реалії: «За кримінальний роман «В овечій шкурі», надрукований у київській «Роман–газеті» (№3, 2004), луцький прозаїк Сергій Бортников одержав 300 гривень, а в російському видавництві «ЭКСМО–ПРЕСС» за цей же роман йому заплатили одну тисячу доларів і десять відсотків роялті з 20–тисячного накладу».\nЛітература під шелест банкнот — перший і провідний сюжет книжки. Тут тобі «поет і мільйонер Ігор Маленький», а онде — «Євген Пашковський, одержавши дві з половиною тисячі гонорару, на радощах запив і загримів на сорок п’ять діб. У цей же день його прийняли до Спілки письменників України». Та оскільки за нашої мутної статистики не кожному літераторові до кишені зазирнеш, на кін висувається другий за вагою сюжет цієї навкололітературної розвідки — побрехеньки про походеньки. Це і колоритні описи веселих застіль у легендарній письменницькій кав’ярні «Еней» (де, крім уже згаданих, подибуємо хоча б Володимира Цибулька, Юрка Гудзя чи Олеся Ульяненка); й розповіді про екстремальні міжписьменницькі сутички (як–от про «бійку» між Ліної Костенко та заїжджою російською зіркою Тетяною Толстою) і ще багато чого пікантного з побуту шанованих авторів.\nСловом, це спроба аналізувати–синтезувати сучасний літературний процес у стилістиці глянсового часопису. Цей формат не передбачає строгої логіки і не вимагає вибудовування письменницьких ієрархій. Оцінки окремих авторів яскраві, але бездоказові до безапеляційності. Наприклад, «роман Василя Шкляра «Елементал» просякнутий антиколоніальним пафосом і перегукується з поемою Тараса Шевченка «Кавказ». Часом, звітуючи про якесь своє «відкриття», наш критик ніби звертається до читачів, геть позбавлених будь–яких знань. Наприклад, у «психоаналітичній» частині книжки він завзято маніпулює вічними темами та мандрівними сюжетами світової літератури, видаючи їх за ексклюзивно–українські (комплекс невдахи, наприклад). Так само неадекватні й деякі «теоретичні» висновки — приміром, плачі за відсутністю у сучасній літературі «сильного героя» (а як же згадані ним Бортніков та Шкляр?)\nЯсна річ, що за такої «методики» характеристики окремих творів та їхніх авторів стоять лише на третьому місці. У більшості випадків вони суто смакові: про Андруховича й Забужко Володимир Даниленко пише так само, як Роксана Харчук — про Матіос. Сперечатися в таких випадках безглуздо, а інколи і просто ніяк. Ну що, приміром, скажеш після такого фантастичного припущення: «Як на мене, «Елементал» яскравіший за роман Грехема Гріна «Тихий американець». «Як на мене» — і край! До чого тут прискіпатися?\nТа, попри всі вади, зумовлені обраним форматом–розважанням, «Лісоруб у пустелі» таки тримається у критичних межах. Без такої книжки наше знання про сучасну українську літературу було би занадто пісним. Коротше, це прекрасне гарнір–доповнення до книжки Роксани Харчук.\nДжерело: Україна молода. — 31.05.2011. — № 091


У Рівному відкрили унікальний простір для молоді\n04 Червня 2021, 17:00\nУ Рівному з’явився унікальний для області центр вуличних культур.\nСаме там креативна та творча молодь зможе проявити себе. Про це інформує «ITV»\nЦе місце для молоді, яке об’єднає різні форми вуличних видів спорту та субкультур. Аби перерахувати подібні центри в Україні, вистачить пальців однієї руки. Засновниця центру Вікторія Мартинюк розповідає, наразі приміщення, яке вони взяли в оренду потребує ремонту.\n«Даний центр буде представляти культури такі як хіп-хоп та паркур для початку. Адже ми представляємо ці культури вуличного мистецтва. Ми маємо збудувати тут 2 зали, величезний паркур простір. І найголовніше, діти матимуть змогу спілкуватися», – керівниця центру вуличних культур Вікторія Мартинюк.\nСеред вихованців центру Артем Олійник. Хлопцю 10 років, втім попри юний вік, він вже має перші успіхи з неабиякої дисципліни. Артем займається паркуром, каже, це його давня мрія.\n«Моя сестра ходить сюди вже десь два роки. І вона мені розказала, що тут є паркур і я захотів йти, бо в мене була мрія , сюди потрапити на паркур», – вихованець Центру вуличних культур Артем Олійник.\nМама Артема – Оксана, захоплення хлопця підтримує, адже бачить неабиякий прогрес у сина.\n«Доволі цікаве, незвичайне і досить цікаве захоплення. Йому неймовірно подобається, він з радістю йде на тренування, я бачу фізичне покращення стану дитину, розширюється круг сприйняття, друзі. Позитивно на нього впливає», – Оксана Олійник мама вихованців Центру вуличних культур\nНавчає різним видам стрибків Артема – Олег Гуменюк. Хлопець займається паркуром майже 10 років. Розповідає, що діти на заняття ходять із задоволенням. Тож на майбутнє, у центрі планують розширюватись.\n«Перспективи дуже великі, плануємо робити більше груп. Поки я один тренер з паркуру, плануємо ще брати. Хочемо зробити зал рівень Харкова і Києва», – Олег Гуменюк тренер з паркуру.\nВ унікальному творчому просторі планують об’єднати чимало інших вуличних культур, серед них і бітбокс.\nЧитайте також: У книгарні Рівного запрацював робот-консультант


Рецепти для мікрохвильової печі з фото. Рецепти випічки та десертів …\nРецепти для мікрохвильової печі з фото. Рецепти випічки та десертів …\nРецепти для мікрохвильової печі з фото. Рецепти випічки та десертів в мікрохвильовці.\nПісля того, як ми з вами навчилися готувати в мікрохвильовці гарніри. рибні та м’ясні страви. непогано було б перейти і до солоденького. Тому, Сайт пропонує вам, дорогі читачі, кілька простих рецептів десертів в мікрохвильовці. Приготувати їх абсолютно не складно, так як це все вже випробувано. Вироби з тіста краще, звичайно, готувати в мікрохвильовій печі з конвекцією. Але ця функція далеко не у всіх моделях, та й багато хто відмовляється від неї при виборі мікрохвильової печі. Головне пам’ятати, що краще випічку в мікрохвильовці недодержати, ніж перетримати, інакше вона вийде сухою і твердою.\nОптимально використовувати для випічки середню потужність.\nА ось десерти в мікрохвильовій печі можна готувати на будь-який смак — і сирні, і фруктові і т.д. При п ріготовленіі десертів в мікрохвильовій печі є одне важливе правило — необхідно проколювати шкірочку великих фруктів (яблука, груші, сливи) для того, щоб вони зберегли свою форму, а не розвалилися.\nРецепт шарлотки в мікрохвильовці\n300 гр черствого білого хліба (1,5 склянки)\n75 мл темного рому або лікер «Малібу»\n15 гр розтопленого вершкового масла\nБанани очистити, нарізати кільцями навскоси і викласти у форму для запікання. Цедру апельсина трьом на тертці. Змішуємо всі інгредієнти, крім лікеру і заливаємо цим соусом банани. Накриваємо кришкою або пергаментним папером і готуємо десерт в мікрохвильовці протягом 2-х хвилин на максимальній потужності.\nПісля того, як десерт буде готовий, полийте його ромом або прикрасьте збитими вершками.\n0,5 склянки нежирного сиру\nДесерт з вишні.\n1 стакан кип’яченого молока\n2,5 ложки панірувальних сухарів\n3 столові ложки порошку какао\nБатон нарізаємо невеликими кубиками, замочуємо в склянці молока на 10-15 хвилин. Окремо змішуємо мелені сухарі з жовтками, розм’якшеним вершковим маслом, цукром і ванільним цукром, порошком какао і подрібненими горіхами. Додаємо до отриманої суміші віджатий хліб, вишні і перемішуємо.\nВикладаємо отриману масу в посуд і готуємо при повній потужності 5-7 хвилин.\nЗбиваємо яєчні білки в піну, потім додаємо цукрову пудру і лимонний сік, викладаємо на наш пиріг і ставимо ще в мікрохвильовку на 2-3 хвилини (а краще «мікрохвилі з грилем», щоб скоринка рум’яна була).\nІ наш смачний десерт в мікроволноке готовий.\nПриготувати яблучний десерт в мікрохвильовці легше простого. А як результат — солоденьке і смачненьке на вашому столі. Для цього ми спочатку очищаємо яблука, дрібно нарізаємо. Розчиняємо 2 ст.л. цукру з ванільним цукром в 3 ст.л. окропу.\nВикладаємо яблука в широкий посуд, заливаємо цукровим сиропом, перемішуємо і готуємо при повній потужності під кришкою 5 хвилин. Яйця збиваємо з 2-ма ст.л. цукру і розм’якшеним вершковим маслом. Додаємо, помішуючи, борошно, лимонний сік і цедру. Посипаємо яблука подрібненим мигдалем, викладаємо зверху яєчно-масляну масу і готуємо при повній потужності 3 хвилини.\nДаємо десерту охолонути і подаємо, посипавши цукровою пудрою.\n200 гр очищеного арахісу\n1 чайна ложка кориці або ванільного цукру\nПеремішуємо всі інгредієнти в посуді і ставимо в мікрохвильову піч на 3 хвилини при повній потужності. Перемішуємо і ще раз відправляємо в мікрохвильовку на 2-3 хвилини.\nНа приготування такого десерту ви витратите 10 хвилин свого вільного часу, а задоволення отримає вся сім’я і ці ваші 200 грам підуть ой як непомітно\n2 склянки кип’яченого молока\n« Хромосоми: структура\nЯк зав’язати палантин: 8 стильних способів »


Відкритий лист. Звернення ГО Союз Виборців України до виборців та до депутатів Верховної Ради з приводу створення нової коаліції | Щит миру\nВідкритий лист. Звернення ГО Союз Виборців України до виборців та до депутатів Верховної Ради з приводу створення нової коаліції\nНедоліком мінських угод є те, що ці угоди є не рівноправними, і скоріше являється договором про капітуляцію народу Донбасу, який не визнав владу майдану.\nУгоди грубо порушують статтю 5 Конституції України, бо вимагають що б народ Донбасу, без виборів визнав П.Порошенка своїм президентом. (Цю формулу П.Порошенко протягнув, мотивуючи що на донбасі є лише Російська агресія, а громадянського конфлікту немає)\nУгоди зберігають причину, яка породила конфлікт на Донбасі (дивись нижче , стаття 5 Конституції України ) а тому не можуть принести мир.\nПричина в тому, що після втечі Януковича згідно статті 5 Конституції України негайно мали б бути призначені вибори президента. О.Турчинов обраний В.О. президента, коли Верховна Рада була оточена обманутим майданом, не призначив вибори бо знав що Донбас своїм голосуванням не дав би влади ні йому, ні П.Порошенку. Вибори було замінено тактикою оточень не лише Верховної Ради а й обласних рад, та заміною там керівництва без виборів, що є грубим порушенням статті 5 Конституції України.\nКерівництво лівого майдану скориставшись досвідом правого почав діяти аналогічно, зайнявшись самозахопленням органів самоврядування на Донбасі.\nВибори президента були призначені коли Україна була поділена на сфери впливу, та коли народ Криму і Донбасу були виключені з виборчого процесу.\nСаме це виключення лівого електорату, дало перемогу правим на виборах призидента та парламенту.\nАле доказом існуванням громадянської війни є революція з двома протиборствуючіми Майданами, а революція це і є громадянський конфлікт. Втеча президента, та не призначення виборів, самозахоплення місцевих рад, оточення Верховної Ради а також визнання мінськими угодами ополчення Донбасу, є доказами громадянського конфлікту.\nАле влада всіма правдами і неправдами не визнає громадянського конфлікту, прикриваючи його Російською присутністю, тому що конституція при громадянському конфлікті не може визнати ні владу Донбасу, ні владу решти України всенародно обраною. Також конституція не дає права слугам народу воювати проти суверену члену ООН яким є народ України, бо це злочин.\nСтаття 5 Конституції України забороняє вводити стан війни під час громадянського конфлікту бо це оголошення війни власному народові його обранцями і слугами, що є злочином. Влада, не визнаючи громадянського конфлікту не дає можливості зупинити його шляхом переговорів бо це унеможливлює з’ясування причин конфлікту та сторін що воюють.\nВизнання факту існування громадянського конфлікту крім питання виведення іноземних військ ставить питання роззброєння воюючих сторін (Українських) на користь держави Україна. Для цього слід визначити воюючи сторони:\nПерша пара воюючих сторін на Донбасі\nВлада Укріїни (керівничтво євромайдану, або правого майдану) Влада Донбасу (керівництво лівого майдану)\nДруга пара воюючих сторін на Донбасі\nНАТО : політично підтримує добровольців свого просування до кордонів Росії. Такими добровольцями є влада України (правого майдану). НАТО зацікавлене у недопущенні Росії на Україну Росія : протистоїть планам просування НАТО, використовуючи своїх добровольців (керівників лівого майдану, владу ДНР. ЛНР, та військових добровільців Українців, Росіян, інструкторів). Та допомагає технікою Донбасу. Бо перемога П.Порошенка на Донбасі означала б введення військ НАТО на територію України.\nТреття пара воюючих сторін на Донбасі\nОлігархічна еліта через владу (правого майдану) намагаеться втриматись при владі проти волі народу, руйнуючи конституцію, стаття 5 та стаття 38 Конституції Укаїни, та хоче виграти вибори за рахунок продовження конфлікту для недопущення лівого електорату Донбасу до виборів, що б зберегти узурпацію влади.Влада тяжіє до введення стану війни, заради втриманні влади. Народ України, член ООН, вимагає перезавантеження влади ще з євромайдану, цю вимогу влада не хоче виконувати. Сьогодні весь народ не довіряє владі, народ Донбасу не визнав цю владу ще на майдані. Народ хоче оновлення влади і вимагає суду над владою.\nОтже, мирна угода, може укладатися на принципах рівності і взаємної вигоди, за означенням:\n1. Принцип розброєння першої воюючої пари:\nа. Обидві сторони амністують одна одну, із сторони Донбасу — референдум, а із сторони України це може зробити ВР.\nб. Вибори на Донбасі органів місцевого самоврядування, це акт передачі вищої влади з рук керівництва Донбасу, керівництву України (влада України не хоче цього бо не хоче що б народ Донбасу брав участь у виборах)\nТакож паралельно з виборами, керівництво ополченням Донбасу підпорядковується Україні, це дафакто є розброєння керівників лівого майдану на користь держави і народу України. Але разброення однієї сторони має відбуватись паралельно з розброєнням іншої, якщо це мирний договір. Тобто мають разброюватись і керівники правого майдану на користь держави і народу.\nТобто паралельно з місцевими виборами на Донбасі мають відбутися вибори призидента України, згідно статті 5 Конституції України, за участю народу Донбасу.\nТакож, паралельно, добровольчі загони на території України всі мають бути чітко підпорядковані державі, а керівники всіх силових відомств включаючи СБУ та РНБО замінені новими, які не належать до жодного з майданів.\nЗгідно логіки роззброєння у виборах президента не повинні брати участь представники обох майданів, або народ має знати що за них голосувати не можна, що б знову не озброїти їх.\n2. Роззброєння другої пари конфлікту НАТО і Росія\nРоззброєння другої пари на Донбасі відбувається за пунктом 1, бо сторони конфлікту першої пари одночасно є добровольцями просування НАТО та Росії на територію України.\nТакож всі добровольці, воїни, які не є громадянами України мають покинити тириторію конфлікту. Також, згідно логіки розброєння сторін у виборах призидента не можуть брати участь добровольці просування НАТО чи Росії на тириторію України, бо це було б озброєням воюючеї сторони. Якщо такі кандидати будуть то народ має знати що за них не можна голосувати, для того що б зберегти мир в Україні і Європі.\n3. Роззброєння третьої пари конфлікту\nКрім разброєння сторін за пунктом 1 на Донбасі, народ України, як сторона що терпить агресію влади, складає крім військової зброї на Донбасі свою юредичну зброю відмовляючись деюре від вимоги увязнення значної частини посадовців України заради припинення військового протистояння, бо влада є воюючею стороною.\nТобто, народ погоджується з рішенням Верховної Ради чи на референдумі надати амністію владі та всім учасникам майдану, та АТО, а також амністію капіталів олігархам, при умові їх ввезення в Україну, а також при умові відділення влади від бізнесу.\nВлада відмовляється від узурпації влади, призначивши після призиденських парламентські вибори за відкритими списками з участю народу Донбасу. А також влада відміняє заборону на референдуми.\nЯк показав аналіз, роззброєння керівництва правого та лівого майдану, ліквідує протистояння між НАТО та Росією, зупиняючи таким чином годинник, який веде відлік часу до точки неповернення. Слід відмітити що цей годинник був запущений керівниками майданів.\nЧас думати про особистий успіх на виборах минув, бо в першу чергу сьогодні слід думати про точку неповернення, про долю України. А значить для скорочення часу до нових виборів, слід створити пронародну центриську коаліцію сьогодні, не чекаючи виборів.\nА звільнення силових міністрів, та заміна їх людьми далекими від обох майданів та війни і буде роззброєнням керівництва євромайдану цього вимагає стаття 5 Конституції України.\nЦе дасть моральне право вести переговори з Донбасом, який в мінських угодах на відміні від влади України дав згоду на роззброєння на користь держави Україна. Це дасть не лише право, а й довіру народів України і Росії, що гарантуватиме успіх у виведенні російськіх добровольців з Донбасу, бо влада Росії в своїх діях керується волею більшості народу. Звісно, що оголошення президенських виборів паралельно з місцевими на Донбасі, є невід’ємною складовою успіху, і це має організувати нова коаліція. Лише шлях виконання статті 5 Конституції України що фактично є роззброєням воюючих сторін на користь народу, це шлях повернення довіри. Інший шлях це політичне самогубство, та поглиблення гарячої фази протистояння на Україні.\n1. Правлячій коаліції вигідне порушення перемир’я, порушення режиму тиші, для порушення статті 5 Конституції України – виключення з виборів виборців Донбасу.\n2. Їм вигідна і війна для введення воєного стану, що б втриматись при владі.\nСили війни не дрімають як виявляеться телебачення показує сепаратистів що разпалювали конфлікт на Донбасі які живуть в Киеві та ходять по ресторанам. Отже СБУ закриває на це очі а тому слід запитати правлячу коаліцію навіщо ви їх тут тримаєте, чи не для звязку з Донбасом? А головна потреба правлячої коаліції це зрив перемирья та режиму тиші перед виборами ВР.\nУкраїна розміщає біжанців із Сирії під Киевом, для яких цілей ?\nа. воюючи країни біжанців не приймають бо своїх нема де діти. Наприклад Сирія не приймає Українських біжанців.\nб. є закон про участь іноземців в боях на Донбасі.\nв. є протистояння Росії з Туреччиною та бойовикам в Сирії, то чому бойовикам не перейти в наступ через Україну, якщо цього захоче влада України?\nЯкщо три фракції не утворять коаліцію, а віддадуть ініціативу “БПП” та “Народному фронту”, які в меншості, Союз Виборців Укріїни звертається до народу України, що б разом вимагати дострокові вибори президента та Верховної Ради.\nА як показав нещодавно майдан ні А.Яценюку ні П.Порошенку по всій Україні не буде успіху, а також тим хто підтримає їхню коаліцію.\nМи звертаємося до кожного депутата окремо, вийдіть з тих фракцій, які підтримують режим олігархів і створіть нову пронародну центриську більшість в парламенті.\nАналіз чітко показав що це вірний вихід з кризи. Також ГО Союз Виборців України вітає всіх жінок України зі святом весни. Особливо ГО Союз Виборців України вдячне тим жінкам які повстали проти незаконного введення армії в зону АТО П.Порошенком. Ми вважаємо що саме цей рух жінок зумовив підписання мінських угод, влада змушена була їх підписати бо рух матерів здатен був підняти весь народ України проти війни.\nМінські угоди заспокоїли суспільство але вони зберігають недолік що недає встановити мир. І лише виконання статті 5 Конституції України відкриває цю можливість. Ці матері відчули серцем і їхні серця врятували тисячі життів. Також ГО Союз Виборців України висловлює особливу подяку Киянам та мешканцям інших міст України за те що не вийшли на майдан показавши що народ єдиний в тому що думає так як ті легендарні матері, тобто народ вимагає миру. Це обеднує весь народ в недовірі нинішній правлячій коаліції і уряду Яценюка.\nЩе раз просимо депутатів приєднатись до народу, та вітаємо тих жіно депутатів що приєднаються до коаліції, бо вони мають добре серце.\nА чоловіки в цей празник весни, мають пообіцяти своїм матерям та дітям що будуть вірні присязі яку вони давали народові України. Присяга давалась на вірність народові а не командирам які дають злочинні накази, присяга забовязує не лише не виконати злочиного назаку, а й не дати виконати його іншим бо це терор. Якщо чоловіки буду вірні присязі, буде нова коаліція і буде мир в Україні.\nЗ повагою Союз Виборців України\n← Додаток №1 До звернення ГО Союз Виборців України до депутатів ВР України приурочене до звіту уряду А. Яценюка\nДодаток №1 до “Відкритого листа. Звернення ГО Союз Виборців України до виборців та до депутатів Верховної Ради з приводу створення нової коаліції.” →


Кнаусгор пише твір, який видадуть у наступному столітті - ТекстOver\nКнаусгор пише твір, який видадуть у наступному столітті\nКарл Уве Кнаусгор приєднався до авторів, чиї твори видадуть антологією не раніше 2114 року.\nПроєкт називається “Бібліотека майбутнього”. Крім Кнаусгора, у ньому вже беруть участь лауреатка Букера Маргарет Етвуд, Девід Мітчелл та Еліф Шафак.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Як норвежці сімейні саги пишуть: «Моя боротьба» Карла Уве Кнаусгора\n2014 року з ініціативи шотландської художниці Кеті Патерсон неподалік Осло висадили тисячу ялин, з яких через сто років мають виробити папір для майбутньої антології. Жоден твір з “Бібліотеки майбутнього” не може бути оприлюднений до 2114 року. Навіть розповідати, про що вони, письменники не мають права.\n«Чудова ідея. Мені дуже подобається цей задум – сягнути читачів, які ще навіть не народилися. Подобається, що текст стане відомий лише за сто років, подобається, як росте цей ліс, і той факт, що все це між собою пов’язане», – розповів Карл Уве Кнаусгор про своє ставлення до цього проєкту.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Карл Уве Кнаусгор – лауреат «малої Нобелівської премії» 2019\nКнаусгор зізнався, що вже почав працювати над рукописом, хоча жодної деталі твору не розкрив. Хоч ніхто з нині живих не зможе прочитати написаного, автор відчуває велику моральну й етичну відповідальність – як перед героями твору, так і перед майбутніми читачами.\nДата публікації:\t 24.10.2019 Адміністратор:\tТекстOver\nКарл Уве Кнаусгор, Норвегія, Норвезька проза\nДубравка Угрешич стала почесним доктором Софійського університету\nРішення Нобелівського комітету щодо Гандке можуть переглянути?


НАШІ ГРОШІ. ЛЬВІВ » Працівник тендерного махінатора освоїть 4 мільйони на капремонт дитячого садочку\nПрацівник тендерного махінатора освоїть 4 мільйони на капремонт дитячого садочку\nВідділ освіти Франківського району Львівської міськради за результатами відкритих торгів замовив капітальний ремонт дошкільного навчального закладу №42, що вул Сміливих, 26 за майже 4 млн грн у ПП “Центр технологій будівництва”. Про це повідомляється у Віснику державних закупівель.\nЧіткий термін виконання робіт не вказаний – до повного виконання договору.\nНа торги прийшло 6 компаній, однак пропозиції двох було відхилені через відсутність деяких довідок. У будь-якому випадку найдешевшою була пропозиція ПП “Центр технологій будівництва”.\nВласником “Центру технологій будівництва” є Ігор Кучма. Кучма також є керівником ПП “Зубр ПП”, яке належить Михайлові Єрмаку, чиї фірми розігрували тендери між собою.\nЗ часу заснування і до 2011 року власником “Центру технологій будівництва” був Роман Лобай, який нині є керівником ПП “Еталон-Ком” – ще одного учасника даного тендеру. Лобай є помічником народного депутата Володимира Парасюка на громадських засадах.\nВласником “Еталон-Ком” є 34-річний львів’янин Юрій Андросюк, який ще у січні цього року шукав роботу водія з окладом від 6 тис. грн, хоча з 2007 по сьогоднішній день є єдиним засновником підприємства.\nТеги:Єрмак Михайло Кучма Ігор Лобай Роман Центр технологій будівництва\nЛьвівський центр екстреної допомоги замовив шість «швидких» з апаратами ШВЛ для транспортування пацієнтів у важкому стані\nЛьвівський обласний центр екстреної медичної допомоги 26 жовтня уклав договір із ТОВ «Автоспецпром» на закупівлю...\nСолом’янський районний суд Києва сьогодні, 18 січня, розглянув клопотання НАБУ і САП про обрання запобіжного...\nСуд відмовився зняти арешт з 40 млн грн, які вилучили в офісі Дубневичів\nСлідчий суддя Шевченківського районного суду Києва 27 липня відмовив у задоволенні клопотання про скасування арешту...\nДиректор підприємства тендерного махінатора Єрмака відремонтує садочок за 5 млн грн\nВідділ освіти Личаківського району управління освіти Львівської міськради замовив реконструкцію з добудовою корпусу початкової школи...


Погода, Хургада, Єгипет\nAnywayanyday пропонує зручний пошук дешевих квитків з вильотом з аеропорту Хургада: допомагає підібрати рейс і забронювати квитки на потрібну дату.\nЗагальна інформація про аеропорт Хургада\nМісто, в якому знаходиться аеропорт: Хургада, Єгипет.\nАдресу, телефони довідкових служб і додаткову інформацію про аеропорт Хургада ви можете дізнатися на офіційному сайті аеропорту.\nПогода в місті, в якому знаходиться аеропорт Хургада\nІнформацію про експреси, електрички, автобуси і маршрутні таксі, на яких можна дістатися з міста до аеропорту Хургада, дивіться на офіційному сайті аеропорту. Там же ви зможете знайти інформацію про те, як найзручніше доїхати до аеропорту Хургада на автомобілі.\nІнформацію про експреси, електрички, автобуси і маршрутні таксі, на яких можна дістатися з Хургада до міста, дивіться на офіційному сайті аеропорту. Там же ви зможете знайти інформацію про те, як найзручніше доїхати з аеропорту Хургада до міста на автомобілі.\nРейси, що вилітають з аеропорту та онлайн-табло Хургада\nОнлайн-Табло вильотів можна переглянути на сторінці «Вильоти з аеропорту Хургада».\nДля того щоб зареєструватися і потрапити на рейс, що вилітає з Хургада, вам знадобиться тільки паспорт.\nРейси, що прилітають в аеропорт Хургада\nОнлайн-Табло прильотів можна подивитися на сторінці «Прильоти в аеропорт Хургада».\nСпецпропозиції з аеропорту Хургада\nБагато авіакомпаній регулярно проводять розпродажі квитків з вильотом з аеропорту Хургада. Слідкуйте за цими спецпропозиціями в наших соціальних мережах. Крім того, про різні ексклюзивні тарифи на авіаквитки ми часто пишемо в своїй щотижневій розсилці.\nЦіна квитка дуже залежить від часу: чим раніше вам вдасться придбати квиток на літак, тим дешевшим він виявиться. Крім того, вартість авіаквитка варіюється в залежності від дня. Тому дуже важливо порівнювати ціни не тільки на одну конкретну дату, а й на сусідні дні - в такому випадку можна знайти і купити квиток з вильотом з аеропорту Хургада airport, який виявиться значно дешевшим.\nЦіна авіаквитків може залежати не тільки від дня і часу вильоту і прильоту, а й від того, яка авіакомпанія виконує переліт. Порівняйте ціни різних перевізників, що літають з аеропорту Хургада, та виберіть найбільш вигідний варіант.\nХургада – Шарм-Ель-Шейх\nХургада – Марса Алам\nХургада – Олександрія\nХургада – Таби\nАвіаквитки Хургада Москва від 42100\nАвіаквитки Хургада Стамбул від 9005\nАвіаквитки Хургада Каїр від 4890\nАвіаквитки Хургада Берлін\nАвіаквитки Хургада Франкфурт\nАвіаквитки Хургада Шарм-Ель-Шейх\nАвіаквитки Хургада Нижній Новгород\nАвіаквитки Хургада Санкт-Петербург\nАвіаквитки Хургада Самара\nАвіаквитки Хургада Краснодар\nАвіаквитки Хургада Перм\nАвіаквитки Хургада Ростов-на-Дону\nАвіаквитки Хургада Єкатеринбург від 88847\nАвіаквитки Хургада Рим\nАвіаквитки Москва Хургада від 16109\nАвіаквитки Стамбул Хургада\nАвіаквитки Франкфурт Хургада\nАвіаквитки Берлін Хургада\nАвіаквитки Нижній Новгород Хургада\nАвіаквитки Каїр Хургада від 9826\nАвіаквитки Шарм-Ель-Шейх Хургада\nАвіаквитки Таллінн Хургада\nАвіаквитки Гельсінкі Хургада\nАвіаквитки Париж Хургада\nАвіаквитки Дюссельдорф Хургада\nАвіаквитки Мюнхен Хургада\nАвіаквитки Прага Хургада


Броварський професійний ліцей - Принципи виховання\nСубота, 2021-05-15, 6:58 PM\nГуманізм виявляється у гуманному ставленні до дітей. Діти, як квіти: полий, то ростимуть. Застосовуються найдоцільніші засоби впливу на дітей. Демократизація.\nПриродовідповідність вимагає будувати процес виховання з урахуванням особливостей природи. Згинай дерево, доки молоде, вчи дитя, поки невелике.\nЗв’язок з життям, виховання в праці. Дати вихованцям підготовку до життя, сформувати вміння і навички, необхідні для майбутньої суспільної діяльності. Праця – душа всього життя.\nВрахування вікових і індивідуальних особливостей. Виховний вплив повинен відповідати віку дитини, життєвому досвіду, силам і можливостям. Менші діти – менший клопіт, великі – великий.\nСистематичність, послідовність. Виховання становить собою цілісну єдність, у якій одна ланка доповнює і продовжує іншу. Посієш вчинок – пожнеш звичку, посієш звичку – пожнеш характер, посієш характер – пожнеш долю.\nЄдність вимог і поваги до особливості. Той, хто зневажає і кривдить дітей, допускає найбільший злочин на Землі. Все любить міру.\nНародність, етнізація. Відродження народної духовності є однією з умов становлення народу України як нації. А тому учнів слід прилучати до витоків народних традицій, звичаїв, обрядів, історії мови. Кожна травичка на своєму корені росте.\nГармонізація родинного і суспільного виховання. Активне залучення батьків до виховання дітей у сім’ях, надання їм соціально-педагогічних консультацій, звернення до народних джерел етнопедагогіки, співробітництва з батьками. Який кущ, така й хворостина, який батько, така й дитина.\nПоєднання педагогічного керівництва з розвитком самостійності та ініціативи вихованців, диференціація виховання. Стиль взаємин з дітьми, який не придушує, а розправляє їхні сили, спонукає до позитивних дій і вчинків, підтримує почуття власної гідності й утверджує особисту відповідальність за свою поведінку. Батьків хліб не навчить, як треба жить.\nІндивідуальна. Оцінюй людину за її вчинками. Орієнтація на конкретну особистість. Організація індивідуальної роботи з учнями.\nГрупова. З ким поведешся, від того й наберешся. Проведення виховних заходів, а також поділ вихованців для проведення диференційованого виховання (хлопці, дівчата та інше)\nФронтальна. Громада – великий чоловік. Участь вихованців у загально-ліцейних, обласних заходах; дотримання народних традицій, свят і обрядів спільно з батьками.


дитячий майданчик Archives - Галицький Кореспондент\nГоловна » дитячий майданчик\nНаталя Деркевич |19.10.201710:34\nУ Бурштині по вул Січових Стрільців облаштували дитячий майданчик. Активні мешканців вулиці Січових Стрільців облаштували дитячий майданчик і подарували ще одне місце для радісного і щасливого дитинства своїй малечі. Мешканці старої частини міста працювали над створенням спортивно-ігрової зони. Ще трішки зусиль і ще одна зона відпочинку буде готова приймати своїх відвідувачів. Майданчик облаштували за підтримки Докладніше >>\nБабій Ірина |25.07.201709:51\nФранківці скаржаться на засмічення дитячого майданчика «Фортеця»\nПро це повідомив міський голова Руслан Марцінків сьогодні, 25 липня, під час оперативної наради. Відновлений дитячий майданчик «Фортеця» урочисто відкрили 2 липня на вулиці Івана Павла ІІ поблизу ЗОШ №22. Однак з того часу його ніхто не прибирав. «Є скарги на сміття на дитячому майданчику. Хто має його прибирати?», – поцікавився мер. Заступник директора МІУК Докладніше >>\nНаталя Деркевич |02.07.201714:45\nУ Франківську урочисто відкрили дитячий майданчик “Фортеця” (фоторепортаж)\nНа відкриття оновленої локації прийшли сотні франківців зі своїми дітьми Докладніше >>\nМарта Баранецька |31.03.201713:55


В Кувейті знову очікують поставок українських курей і яєць\nНовини 30 серпня 2017 17:39\nСписок країн, які зняли заборону на ввезення продукції птахівництва з України, поповнив Кувейт. Раніше країна відмовилася купувати яйця і м’ясо через спалахи високопатогенного грипу птиці в деяких областях України.\n«Згідно з рішенням Міністерства торгівлі і промисловості емірату №367 від 20.07.2017 знято заборону на імпорт з України м’яса птиці (свіже, охолоджене, заморожене, оброблене), похідних від нього продуктів і яєць, з огляду на відсутність небезпеки зараження пташиним грипом (H5N8)», – йдеться в повідомленні, що його поширила Рада експортерів та інвесторів при Міністерстві закордонних справ України.\nНавесні поставки продукції птахівництва з усієї території країни через спалахи пташиного грипу скасували Китай, Катар, Ємен і Йорданія. Гонконг, ЄС, Саудівська Аравія і ОАЕ застосували принцип регіоналізації та заборонили поставки української продукції птахівництва з тих областей, де були зафіксовані спалахи хвороби.\nТорік у листопаді ветеринари зафіксували спалах пташиного грипу в Херсонській області. До цього хворобу чотири рази фіксували у 2008 році в Криму. Останні три місяці вогнищ хвороби не фіксували.\nРаніше повідомлялося, що Кувейт збирається інвестувати в українське сільське господарство. Зокрема, у зрошення й інфраструктуру.


• Закарпатка пішла в церкву і заразила 19 людей • ЗакарпатПост •\n29.03.2020 Закарпатпост 6363 Views\nОсь щор повідомляє Закарпатська обласна державна адміністрація\nУ 19 осіб, які контактували із хворою на корнавірус закарпаткою, підозрюють COVID-19.\n“Шановні закарпатці, інформую:\nНаразі, на Закарпатті діагноз гострої респіраторної інфекції спричиненою коронавірусом 2019-nCoV, підтверджено вірусологічною референс лабораторією м. Київ, встановлено у однієї особи – мешканки м. Мукачево. Жінка знаходиться на лікуванні в Обласній інфекційній лікарні в Ужгороді. Її стан задовільний. Залишайтеся вдома, бережіть один одного!\nБудьте здоровими!” – зазначено у дописі. Більше ексклюзивних закарпатських новин читай у газеті «Закарпатські оголошення». ЗакарпатПост\n← Чи знаєте ви, де можна побачити Карпатський зоопарк на деревах\nТепер він захищений від бацили! На Рошковича в Ужгороді одягнули намордник. ФОТОСМІХ →\n24.01.2021 Закарпатпост 0\n24.10.2018 post Коментарі Вимкнено до Чи знаєте ви, що 70 відсотків злочинів на Закарпатті скоєно п’яними, – закарпатський нарколог


7281 репетиторів іспанської в м. Велика Олександрівка • Навчайся від 2$\nПокращуй знання іспанської за допомогою більше 7281 носіїв мови, обраних студентами в місті Велика Олександрівка\nШирокий вибір репетиторів іспанської мови в Велика Олександрівка. Відгуки учнів та розумні ціни. Знайдіть вашого викладача від 50 грн/год. прямо зараз. ' + u' У листі репетитору розкажіть про ваші цілі докладніше. Приклад: "Шукаю репетитора іспанської мови для підготовки до поїздки за кордон".\nЗнайти Репетиторів›Репетитори іспанської в Велика Олександрівка\nРепетитори російської - Велика Олександрівка\nРепетитори французької - Велика Олександрівка