НОВИНИ День пам’яті та примирення і 71-а річниця Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні\nДень пам’яті та примирення і 71-а річниця Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні\nПротягом 1250 днів і ночей український народ разом з представниками інших народів антигітлерівської коаліції перебував у вирі кровопролитних боїв. Загалом у Другій світовій війні загинув кожен п’ятий українець, непоправних втрат зазнала майже кожна родина. У результаті бойових дій було зруйновано понад 700 українських міст і десятки тисячі сіл. За підрахунками істориків, загальні демографічні втрати України - включно з вбитими, жертвами концтаборів, депортованими та евакуйованими - становлять не менше 14 млн. чоловік. З 41,7 мільйона людей, які мешкали до війни в УРСР, на 1945 рік залишилося тільки 27,4 мільйони.\nКращі представники Українського народу увішли до числа героїв, які ризикуючи власним життям рятували інших. За даними Національного меморіалу Катастрофи і Героїзму «Яд Вашем», 2 472 українцям, які рятували життя євреям під час Голокосту, присвоєне звання «Праведник народів світу».\nУкраїна надала Червоній Армії 7 командуючих фронтами та арміями, 200 генералів та понад 6 млн солдатів, сержантів і офіцерів. Сотні тисяч українців боролись із нацизмом у Русі Опору, партизанських загонах та підпіллі.\nБлизько 120 тисяч українців воювали у складі польської армії, 80 тисяч – у складі армії США, 45 тисяч – у складі армії Великобританії, 45 тисяч - у складі армії Франції. Значним є внесок українців, що воювали у лавах Червоної армії, у звільнення країн Центральної та Південно-Східної Європи від фашистських загарбників, а також у розгром у серпні 1945 року мілітаристської Японії.\nСеред Героїв Радянського Союзу — вищої відзнаки СРСР — українці становили 18,2%, або 2072 осіб. З 115 двічі Героїв Радянського Союзу — 32 українці, а Іван Микитович Кожедуб — тричі Герой Радянського Союзу. Серед 800 тисяч жінок, які служили в Червоній армії під час Другої світової війни, 127 тис. були представниці України.\nНа виконання Указу Президента України від 08.04.2016 р. № 130/2016 «Про відзначення у 2016 році Дня пам’яті та примирення і 71-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні» 8-9 травня ц.р. в Україні проходитимуть заходи з відзначення мужності та героїзму переможців над нацизмом та вшанування пам’яті жертв Другої світової війни. Метою цих заходів є збереження пам’яті про внесок Українського народу у перемогу Антигітлерівської коаліції, посилення державної підтримки ветеранів війни, учасників українського визвольного руху цього періоду, жертв нацистських переслідувань, а також виховання у молоді почуття патріотизму та шанобливого ставлення до старшого покоління.\nМи пам’ятаємо, якою страшною трагедією для людства була Друга світова війна, якою ціною було досягнуто Перемогу. Ми пам’ятаємо, що агресора зупинили спільними зусиллями об’єднаних націй. Ця пам’ять робить нас сильнішими!


Птн, 20/07/2012 - 09:14\n25 липня о 15.00 у малому залі Ужгородської міської ради на пл. Поштова, 3, Департамент міського господарства Ужгородської міської ради, Ужгородський осередок ВГО "СВЖУ" організовують Регіональний Круглий стіл "Взаємовідносини ОСББ/ЖБК з надавачами комунальних послуг".\nМетою проведення Круглого столу є обговорення існуючих проблем функціонування ОСББ та ЖБК, БК у взаємовідносинах з постачальниками комунальних послуг.\nУ місті Ужгороді рішенням сесії Ужгородської міської ради від 09.12.2011р. № 314 затверджено "Програму підтримки об'єднань співвласників багатоквартирних будинків, органів самоорганізації населення у місті Ужгород на 2012-2014 роки".\nЗавданням Круглого столу є донести до надавачів комунальних послуг останні рішення Кабінету Міністрів України, Міністерства регіонального розвитку, будівництва та житлово-комунального господарства України, постанов НКРЕ щодо вироблення шляхів протидії нав’язування ОСББ, ЖБК статусу виконавців комунальних послуг.\nДля участі у Круглому столі запрошуються голови ОСББ, ЖБК та представники підприємств-надавачів комунальних послуг: КП "Водоканал м.Ужгорода", КШЕП, Ужгородського МРЕМ ПАТ "Закарпаттяобленерго", Ужгородського управління ПАТ "Закарпатгаз".\nКруглий стіл організований Ужгородським осередком ВГО "СВЖУ" у рамках виконання проекту "Створення сприятливих умов діяльності ОСББ" за підтримки Національного демократичного інституту (США).\nЧас проведення заходу: 15.00–17.00, - повідомили в Департаменті міського господарства.\nВ Ужгороді обговорять проблеми ринку житлово-комунальних послуг\nВ Ужгороді обговорять керування багатоквартирними будинками


Прокуратура Італії вимагає судна над Берлусконі - | РБК Украина\nПрокуратура Італії вимагає судна над Берлусконі\nНовость на русском → П'ятниця 10 березня 2006 16:28\nІталійська прокуратура вимагає пред'явити прем'єр-міністрові країни Сільвіо Берлусконі офіційні звинувачення в корупції. Співвідповідачем італійського лідера може стати британський адвокат і чоловік міністра культури Великобританії Девід Міллз.\nІталійська прокуратура вимагає пред'явити прем'єр-міністрові країни Сільвіо Берлусконі офіційні звинувачення в корупції. Співвідповідачем італійського лідера може стати британський адвокат і чоловік міністра культури Великобританії Девід Міллз, повідомляє Бі-бі-сі. Девіду Міллзу може бути пред'явлене звинувачення в тому, що він отримав хабар від Сільвіо Берлусконі і в обмін на це двічі дав сприятливі для італійського прем'єра свідчення в суді. І Берлусконі, і Міллз відкидають звинувачення. Звинувачення посилається на результати розслідування, яке продовжувалося півтора роки, за фактом отримання Девідом Міллзом 350 тисяч фунтів стерлінгів у вигляді подарунка від італійського прем'єра. Д.Миллз в 1990-х роках був адвокатом Берлусконі. Звинувачення сподівається, що попередні слухання у цій справі відбудуться вже в травні.


Романтичне літо з вишуканими прикрасами «Старе місто». Кількість обмежена!\nСтаре місто багато чого бачило, тож без путівника розповість вам про свої перемоги і поразки, багатство й злидні своїх жителів. На його тілі ми бачимо відбитки різних періодів життя.\nПодорож в Старе місто планується особливо ретельно: ти заздалегідь купуєш квитки, стежиш за змінами погоди і обов’язково чекаєш якогось дива, пов’язаного з подорожжю. І ось – довгоочікувані вихідні, і ти поспішаєш на потяг. Попереду ніч в купе, балаканина з супутниками і традиційний вагонний чай в підстаканнику. А вранці … Ти прокидаєшся раніше інших пасажирів, та, немов зачарований, дивишся у вікно, де в ранковому серпанку випливають хитромудрі контури старовинних будівель з левами і купідонами, шпилі старих храмів чіпляють низькі хмари, а погляд застигає на шорсткуватих каменях і похилих підворіттях , створених руками і часом.\nВ поспіху схопивши дорожні сумки, ви з друзями з нетерпінням вибігаєте з вагона, поспішаючи на зустріч зі старим другом, який, ніби прокинувшись від вікового сну, гостинно відкриває перед вами віконні віконниці і двері затишних кав’ярень.\nВузькі вулички – немов чарівний лабіринт, де хочеться загубитися і міркувати про щось важливе. І ти прочиняєш скрипучі ворота і потрапляєш в маленький дворик з рожевими петуніями на вікнах, де можна покуштувати королівської або, навпаки, повсякденної кухні простих жителів, помацати руками іржаві вивіски і прогулятися по бруківці. І мимоволі, пробиваючись крізь завісу сучасних ритмів, в голові спливає задумлива і ніжна мелодія якогось старовинного романсу … У цій мелодії галантні кавалери і шляхетні дівчата, спокій і краса почуттів переплітаються з сумом і мудрістю.\nЦе – Старе місто, щире і справжнє.\nЖитель Старого міста не може бути звичайною людиною, це дивовижне місце само собою виховує людей особливого сорту. Саме тому ескізи для нашої нової колекції «Старе місто» намалював львівський художник – Світозар Корчинський.\nУ старій частині будь-якого міста часто зустрічаються ковані бронзові елементи в декорі, тому вставки в наших прикрасах ми зробили скульптурними, в стилістиці міської архітектури, з’єднавши благородні кольори античного срібла і золота. Також, в цій колекції ми використали нові ходи: у декількох браслетах – застібки-тогли зручні і лаконічні, а сережки зробили на ювелірних гвіздочках-пуссетах, вони непомітні і чудово фіксують сережку на мочці вуха.\nСподіваємося, ці нововведення припадуть вам до смаку, і будемо вдячні за зворотній зв’язок та відгуки.\nПридбати нові прикраси з колекції «Старе місто» можна в нашому інтернет-магазині:\nЗ любов’ю та натхненням, ваша Скіфська Етніка.


17.12.2018 / 08:25\nУ Ради ООН з прав людини, яка стежить за ситуацією в різних державах, є добровільні помічники. Оонівською мовою вони називаються «спеціальні процедури». Насправді це авторитетні, відомі на міжнародному рівні: так звані спеціальні доповідачі і члени робочих груп. Їх призначає Рада, але зарплати за свою роботу вони не отримують.\nСпочатку, коли створювалася Комісія з прав людини - попередниця однойменної Ради, - ні про які Спеціальні доповідачі, незалежні експерти і робочі групи не було й мови. Сама Комісія не мала права вчиняти будь-які дії у відповідь на скарги про порушення прав людини. Але до 1965 року до Комісії надійшла маса заяв з Південної Африки, і, піддавшись міжнародному тиску, Комісія відступила від правил і створила тимчасову робочу групу, що складалася з експертів, які мали вивчити ситуацію з правами людини в Південній Африці.\n1973 рік - військовий переворот у Чилі: генерал Аугусто Піночет повалив уряд Сальвадоре Альєнде. Двома роками пізніше Комісія створює, знову-таки тимчасову, робочу групу з розслідування порушень прав людини у Чилі. У 1979 р. її змінили спеціальний доповідач і два незалежні експерти, які зосередилися на долю чилійців, зниклих безвісти. У підсумку в 1980 році була створена перша постійна робоча група, яка стала займатися розслідуванням «насильницьких зникнень». Десять років по тому ще п'ять тем стали предметом дослідження незалежних експертів: незаконні, сумарні або довільні страти, релігійна нетерпимість, найманці, тортури і торгівля дітьми.\nНа сьогоднішній день у рамках Ради Безпеки працюють у загальній складності 66 так званих «спеціальних механізмів». Це робочі групи, спеціальні доповідачі і незалежні експерти. Їх мандати дуже різноманітні: від проблеми расизму і насильства над жінками до прав інвалідів та альбіносів, від права на здоров'я і харчування до незалежності суддів, права на приватне життя до діяльності транснаціональних корпорацій.\nРада призначає експертів і по окремим державам, які, як вважається, викликають особливе занепокоєння з точки зору дотримання прав людини: в їх числі Білорусь, Іран, Камбоджа, М'янма, Сирія і Центральноафриканська Республіка. Зрозуміло, не всі держави задоволені тим, що до них «приставили» постійного спостерігача. Наприклад, Білорусь так і не визнала мандат спецдоповідача і жодного разу не допустила його в державу. Так що Міклош Харасті збирав інформацію для своїх звітів, спілкуючись з людьми за межами Білорусі. Цього року строк його мандата минув, і Мінськ зажадав ліквідувати цю посаду. Але члени Ради з прав людини не пішли назустріч уряду і призначили спецдоповідача Анаіс Марен з Франції. МЗС Білорусі вже заявив, що не має наміру з нею співпрацювати.\nВсі ці експерти - авторитетні юристи або вчені, незалежні від держав-членів ООН. Це дозволяє їм працювати більш ефективно, без оглядки на політичну кон'юнктуру. Один з методів їхньої роботи - подорожі в різні держави, в ході яких вони можуть поспілкуватися не тільки з представниками уряду, але і з активістами та правозахисниками, співробітниками неурядових організацій і ООН і людьми, безпосередньо потерпілими від тих чи інших порушень. Мандат багатьох експертів дозволяє їм відвідувати закриті установи, наприклад, в'язниці, і спілкуватися з ув'язненими наодинці. Правда, не всі держави йдуть їм назустріч. Так, Спецдоповідач з проблеми тортур Хуан Мендес так і не зміг побувати в Гуантанамо, оскільки влада обґрунтували запрошення «неприйнятним», на її думку, умовами.\nНайголовніша умова відвідування тієї чи іншої держави - це згода її уряду. Навіть більше - експерти ООН можуть відправитися в державу тільки на запрошення влади. Багато надсилають їм так звані «відкриті запрошення», що означає, що вони готові прийняти представників Ради ООН з прав людини в будь-який момент. Підсумки своєї роботи експерти щорічно представляють у вигляді доповіді Раді, а також Генеральній Асамблеї ООН.\nЧлени робочих груп, спецдоповідачі і незалежні експерти працюють безкоштовно - ООН оплачує їм тільки поїздки. Чому вони витрачають свій особистий час на цю непросту роботу? Ось що відповів Спеціальний доповідач щодо захисту прав правозахисників Мішель Форст: «Я працюю з правозахисниками вже 20 років, я зустрічаюся з їх близькими, з родичами активістів, включно з тими, хто пропав безвісти. Я вислуховую емоційні свідчення того, як їх переслідує держава, скарги на те, що ООН не завжди може заступитися за правозахисників. Так що я вважаю своїм обов'язком відстоювати їхні права. Та обставина, що мені не платять, дає мені певну свободу: я можу відкрито говорити з можновладцями - і з представниками ООН, які не завжди приділяють належну увагу положенню правозахисників. Так що мною рухає просто відданість справі».


Джерела безперебійного живлення від ТМ KRAFT ENERGY – Системы технической безопасности\nГлавнаяНовостиДжерела безперебійного живлення від ТМ KRAFT ENERGY\nДжерела безперебійного живлення від ТМ KRAFT ENERGY\nНовости, Статьи\t 18 февраля, 2022\nЕнергопостачання в Україні відрізняється вкрай низьким рівнем якості поставки електроенергїі, тому стабілізувати роботу допоможе джерело безперебійного живлення (ДЖБ). Раптове вимкнення електрики для техніки це – потужний удар, вона ламається під час сильних перепадів, що може призвести до фінансових втрат.\nДжерела безперебійного живлення забезпечують прилади електрикою за відсутності напруги в мережі. Вони підтримують живлення техніки, дозволяючи коректно завершити її роботу або перечекати недовге відключення електроенергії.\nДжерела безперебійного живлення відрізняються по конструкції та забезпечують різну стабільність напруги на виході. Вони можуть працювати тільки при відключенні електроенергії або служити стабілізатором у підключеній мережі, а також отримувати напругу, перетворену з 12 на 220 В.\nТМ Kraft Energy – це сучасний бренд, який має модельний ряд ДЖБ та широко використовується в різноманітних сферах застосування, особливо на ринку відеомоніторингу. Вони можуть відрізнятися не лише своїм корпусом, а й особливостями експлуатації.\nДжерело безперебійного живлення (UPS 220V) – забезпечує захист комп’ютерних мереж, побутових приладів та іншого електронного обладнання як в рамках бізнесу, так і в побутових умовах. Такий прилад відмінно підійде для застосування в системах відеоспостереження.\nБлоки безперебійного живлення у металевому боксі під акумулятор. Такий бокс оснащений замком та призначений для безперебійної роботи. Зовнішньо є закрита шафа, яка встановлюється стаціонарно. Такі різновиди джерел живлення захистять від несанкціонованого доступу та відрізняються надійною технікою безпеки. Їхнє застосування доцільно на великих об’єктах, де постійно ведеться моніторинг.\nІмпульсні стабілізовані блоки живлення. Вони можуть бути в металевому перфарованому боксі або в пластмасовому корпусі.\nТакі пристрій використовується в квартирах, офісах і на підприємствах, а особливо ДБЖ знадобиться для:\nсерверів і іншої комп’ютерної техніки,\nопалювальних котлів і бойлерів\nпобутових приладів та іншого електронного обладнання\nЧОМУ НЕОБХІДНИЙ ЗАХИСТ?\nГоловний ризик – повне відключення електроживлення. Деякі системи функціонують постійно, зважаючи на особливості технологічного процесу, що протікає на підприємстві. Джерело безперебійного живлення – пристрій, здатний тривалий час забезпечувати енергією техніку за рахунок вбудованого акумулятора. Це потрібно для систем відеоспостереження, а також серверного або медичного обладнання. Відключення такого технічного оснащення або навіть короткочасний збій, можуть дорого обійтися підприємству, тому придбання ДЖБ – найбільш раціональне рішення проблеми.\nВся продукція ТМ Kraft Energy сертифікована та відповідає необхідним стандартам. Вибираючи продукцію даного виробника, Ви можете бути впевнені у надійності приладу. Якість цього виду товарів ні в чому не поступається наявним на ринку аналогам, але при цьому ціна може Вас приємно здивувати.\nДля більш детальної інформації та консультації, щодо вибору та придбання ДБЖ від ТМ Kraft Energy, зверніться до наших спеціалісті, які нададуть відповіді на Ваші питання стосовно даного обладнання.\n← Новинка! Безконтактна кнопка виходу від ТМ TriniX\nПродукція СКБ «Електронмаш» від компанії «Системи Технічної Безпеки» →


Портативний зарядний пристрій Baseus Bipow Digital Display 15W 10000 mAh White (PPDML-I02) - купити в Києві / Україні. Оригінальний товар із гарантією якості.\nПортативний зарядний пристрій Baseus Bipow Digital Display 15W 10000 mAh White (PPDML-I02)\n500 x 2 міс. 250 x 4 міс.\nПовербанк – це один із найкорисніших, незамінних та важливих винаходів. І це факт, адже вона неодноразово «рятувала» розряджений iPhone. Power Bank від популярного бренду Baseus гарантує, що з низьким зарядом акумулятора вашого гаджета ви більше не зіткнетеся.\nПереваги портативного зарядного пристрою від Baseus\nБажаєте мати можливість швидко заряджати свої пристрої практично у будь-якій точці світу? Спробуйте повербанк Baseus PPDML-I02 ємністю 10000 мАh! Ви можете підключити до нього кілька пристроїв одночасно і не турбуватися про їх збереження - комплексна система захисту ефективно запобігає їх пошкодженню. Вбудований світлодіодний екран спрощує використання виробу, а компактні розміри, мала вага та відповідність міжнародним стандартам авіаперевезень дозволяють брати його із собою практично куди завгодно.\nКонструктивні та технічні особливості Baseus Bipow Digital Display\nBaseus Bipow Digital Display має ємність 10000 мАh і оснащений 4 роз'ємами: microUSB, Type-C та 2 USB. Ви можете заряджати одночасно до 3-х пристроїв, а сам акумулятор зарядити від будь-якого джерела живлення, наприклад, мережевого адаптера або комп'ютера. Модель підтримує сучасні протоколи та технології швидкої зарядки: PD, FCP, QC, AFC дозволяє зарядити iPhone до 50% за 30 хвилин. На передній панелі розташований LED-індикатор, який підкаже поточний стан заряду акумулятора.\nКомпактний Power Bank для швидкого заряду вашого телефону\nЦей компактний помічник буде з вами скрізь: на роботі, вдома, подорожі або тривалій поїздці. Його розміри дозволяють покласти його в рюкзак або сумку до інших речей та використовувати за призначенням у відповідний момент. Корпус захищений від різних зовнішніх впливів: відбитки не залишаються на поверхні, а внутрішні механізми захищені від перегріву, перепадів напруги, короткого замикання.\nДодатковий роз'єм Micro USB, USB-А\nОсновний тип роз'єму USB Type-C\nМожливість бездротової зарядки Ні\nВідгуки про Портативний зарядний пристрій Baseus Bipow Digital Display 15W 10000 mAh White (PPDML-I02)\nПортативний зарядний пристрій Baseus Mini Ja Power Bank 15W 30000 mAh Black (PPJAN-C01)\n1000 x 2 міс. 500 x 4 міс.\nЗовнішній акумулятор з бездротовою зарядкою Zens Magnetic Single Powerbank 4000 mAh Black (ZEPP01M/00)\n600 x 3 міс.\nЗовнішній акумулятор з бездротовою зарядкою Zens Magnetic Single Wirelessly Rechargeable Powerbank with Stand 4000 mAh Black (ZEPP02M/00)\n733 x 3 міс.


Готуємося до іспиту з математики\nНезважаючи на те, що випускники середніх шкіл не здають математику в якості обов'язкового іспиту, більшість вищих навчальних закладів не змінюють традицією, що склалася: у списку вступних іспитів математика займає почесне місце. Цей предмет здають майбутні інженери і комп'ютерники, майбутні економісти і хіміки, а іноді навіть майбутні юристи. Якщо в списку іспитів вузу, куди ви зібралися надходити, є математика, вам одночасно можна поспівчувати і привітати. Поспівчувати тому, що математика справедливо вважається одним із найскладніших шкільних предметів. А позаздрити можна тому, що довести свої знання в точних науках набагато простіше. Адже сказати про вирішеною математичної задачі або доведеної теореми, що «тема не розкрита», «визначення не дано» чи «мова недорікуваті» складно.\nПри підготовці до вступного іспиту з математики необхідно з'ясувати, який іспит очікується - усний або письмовий. І залежно від цього потрібно вибудовувати систему підготовки. І для усного, і для письмового іспиту необхідні знання теоретичного матеріалу, без яких вирішити завдання неможливо. Але одна справа - підготовка до письмового іспиту, де теорію потрібно знати на рівні визначень, формулювань і формул, зовсім інша справа - усний іспит, на якому все це необхідно вміти доводити.\nЯкщо абітурієнта очікує усний іспит, наступним його кроком у підготовці має стати пошук програми для абітурієнтів. Тут можна орієнтуватися на список питань, представлений, наприклад, у книзі «Програми вступних випробувань до вищих навчальних закладів України» (Київ, Абрис, 2004). Ні в якому разі не можна готуватися за шкільною програмою, навіть якщо цього рекомендують у приймальній комісії. Шкільна програма практично безмежна, тоді як кожен вуз використовує певний набір питань для вступного іспиту.\nІ потім, шкільний підручник може не містити виведення саме тієї формули, яку, на думку екзаменаторів, абітурієнти повинні вміти вивести. Зазвичай ВНЗ III - IV рівня акредитації, які відносяться до Міністерства освіти і науки, використовують програму з математики з названого збірника, вузи, пов'язані з іншим міністерствам, наприклад, до Міністерства транспорту або Міністерству фінансів, можуть вносити свої зміни до програми.\nПитання з математики, винесені на іспит, складаються з двох частин. Перша частина - «основні поняття». Їх необхідно знати на рівні формулювань і визначень. Хоча саме ці питання екзаменатори використовують як додаткові. «Що таке рівняння?», «Що таке тотожність?», «Що таке синус?» Можуть ввести в ступор навіть самого знає абітурієнта. На «основні поняття» варто звертати таку ж увагу, як і на другу частину - «Основні формули і теореми» - питання, які потребують детального розповіді. Якщо це теореми, то їх слід вміти доводити, якщо формули - вони повинні бути виведені.\nНу і обов'язковою частиною будь-якого іспиту, будь то усний або письмовий, є вирішення завдань і вправ.\nПри підготовці до іспиту кращими помічниками будуть спеціальні збірники завдань для вступників до вузів. На перших порах рекомендується користуватися одночасно і задачників, і «решебник» (часто задачники для вступників та відповідні їм «решебник» видаються разом). Але завжди після вивчення запропонованого авторами рішення завдання необхідно спробувати вирішити самостійно.


Благословенням та освяченням музею Патріарх УГКЦ продовжив довгорічні традиції опіки церковної інституції над пам’ятками культурної спадщини українського народу, які були започатковані на теренах княжого Крилоса – Галича на початку ХХ ст. митрополитом Андреєм Шептицьким. Попередник Патріарха – Всечесніший кардинал Любомир Гузар теж надавав великого значення в культурному і духовному житті України столичній колисці Галицько-Волинського князівства. З проведенням у 2011 р. адміністративних змін у греко-католицькій церкві (утворення Івано-Франківської митрополії), катедра у Крилосі опинилася у безпосередньому підпорядкуванні Глави Церкви.\nНа даний час музейний заклад у Крилосі перебуває в структурі Національного заповідника «Давній Галич» (генеральний директор – науковий керівник Олександр Береговський). Він був відкритий 5 червня 1960 року як філія Станіславського краєзнавчого музею. Впродовж п’яти десятків років музей відвідали тисячі відвідувачів – у їхньому числі представники не тільки всіх областей України, а й десятків держав світу.\nЧому виникла потреба змінити існуючу експозицію музею і що саме було зроблено в цьому напрямку? Відповідно до основних напрямків розвитку музеєзнавства, експозиція музеїв повинна змінюватися кожних 3-4 роки. Музейні заклади можуть це робити і частіше – за умови наявності нових надходжень. В Національному заповіднику «Давній Галич» відсутні проблеми зі збільшенням кількості нових експонатів – оскільки працюють археологічний, етнографічний та природоохоронний загони, які проводять дослідницькі експедиції, а відповідно - не повертаються з пошуків «з порожніми руками».\nПопередня експозиція Музею історії Галича була створена в 2004 році, її автором був Ярослав Поташник. Незважаючи на те, що вона була досить цікавою, темп життя, зокрема, в плані сучасних музейних технологій, вимагає внесення змін. І вони відбулися!\nЗараз глядач може побачити нову експозицію музею в Крилосі. До її створення приклалися генеральний директор – науковий керівник Заповідника Олександр Береговський, директор Музею історії Галича Тарас Зіньковський з науковими працівниками установи, директор Музею караїмської історії та культури Ярослав Поташник, завідувач художньо-реставраційного відділу Степан Петраш та багато інших. В значному об’ємі допомогу для зміни експозиції надала Івано-Франківська обласна державна адміністрація. Її голова Михайло Вишиванюк сам неодноразово бував у Крилосі і обіцяв допомогти музею. Як бачимо – слово дотримане.\nРоботи тривали довший час. Так, до грудня 2011 р. проведено основні ремонтні роботи, в січні 2012 р. було затверджено художньо-експозиційний план Музею, у квітні – липні проведено роботи з оновлення експозиції. Також, частково здійснені зміни в Музеї історії церкви, який знаходиться на другому поверсі Митрополичих палат у Крилосі.\nПро те, що вдалося зробити оповідає відомий діяч в галузі культури Прикарпаття, директор Музею караїмської історії та культури Ярослав Поташник: «Не можна ховати від людських очей надзвичайно цікаві матеріали. Створюючи нову експозицію ми одразу досягли двох завдань – вивчення і опрацювання матеріалів науковцями і їхню подальшу популяризацію серед відвідувачів. Зараз в музейництві при облаштуванні експозицій використовується багато пластику, банерних тканин - ми все це використали. Глядач хоче не тільки отримати текстову інформацію, він прагне атракції, він хоче бачити цікаві і незвичні речі. Молодші і старші відвідувачі будуть задоволені. Експозиція стала сучасною. Ми не просто її оновили, ми зробили її практично цілком новою».\nВ оновленій експозиції Музею історії Галича є матеріали з фондів Національного заповідника «Давній Галич», Львівського історичного музею. Цікаво, що експонати останнього будуть зберігатися на музейному депозиті у Крилосі впродовж року. Глядач побачить нові експонати палеоліту, мезоліту та неоліту, Трипілля (відоме, як енеоліт). Тут представлено нові експонати з історії усіх культур, які проживали на терені сучасної діяльності заповідника «Давній Галич». Зацікавлення викличе зброя періоду княжої доби, гарно виконані макети Успенського собору, церкви Спаса і церкви Святого Іллі.\nВіриться, що оновлена експозиція музею і в подальшому працюватиме для збереження і популяризації славних сторінок нашої історії. Принаймні, всі передумови для цього є – а це спільна праця наукових працівників Національного заповідника «Давній Галич», Української греко-католицької церкви та органів державної влади.


Сандвічі. Рецепт приготування сандвіча.\nІнгредієнти: 1 батон, 100 г голландського сиру, 4 яйця, 50 г муки, 100 г вершкового масла, 200 г рослинної олії, 1 шт. качанового салату, сіль за смаком.\nПриготування: Батон розрізати навскоси на 24 скибочки, змастити їх маслом. Запекти в гарячій духовці. Між двома скибочками покласти шматочок сиру. Яйце з мукою і сіллю розмішати, умочити грінки в приготованому тісті, швидко обсмажити на розігрітій олії. Готові сирні сандвічі викласти на качановий салат. (Перед обсмажуванням з'єднати грінки дерев'яною шпилькою, щоб не розклеювалися.)\nСандвічі з рибними консервами і сиром.\nІнгредієнти: 300 г хліба (12 скибочок), 1 банку консервів тунця або лосося, 100 г сиру, 1 банка майонезу, 2 яйця, 1,5 стакана молока, 0,5 ч. ложки готової (столової) гірчиці, 1 ст. ложка зеленої цибулі.\nПриготування: М'якуш хліба розрізати на 12 скибочок, 6 скибочок покласти у форму, покривши їх скибочками сиру. Розтерти вилкою рибні консерви (тунець або лосось) з майонезом. Покрити цією масою скибочки сиру. Зверху покрити останніми шматочками хліба. Яйце збити з молоком, посолити, додати столову гірчицю, дрібно нарізану зелену цибулю. Цією сумішшю залити вміст форми. Запекти в духовці на невеликому вогні до світло коричневого кольору.\nСандвічі з оселедцевою масою.\nІнгредієнти: 200 г хліба, 150 г оселедцевої маси (100 г оселедця, 2 ст. ложки вершкового масла).\nПриготування: Житній або пшеничний хліб нарізати скибочками товщиною 1 см. Намазати половину скибочок оселедцевою масою шаром 1 см, закрити іншою половиною скибочок хліба і поставити на 5-7 хвилин в добре розігріту духовку. Приготування оселедцевої маси: очистити оселедця від шкіри і кісток, М'якуш нарізати і змішати з вершковим маслом.\nСандвічі по італьянські.\nІнгредієнти: 400 г хліба, 200 г ковбаси або шинки, 150 г вершкового масла, 100 г гострого твердого сиру, 180 г помідорів, гірчиця, сіль за смаком.\nПриготування: Хліб нарізати тонкими скибочками. Злегка намазати їх маслом з обох боків. Скласти скибочки попарно, поклавши між ними шматочки ковбаси, змащену гірчицею скибочку сиру, кружечок помідора. Обсмажити з обох боків на сковороді під кришкою, придавивши вантажем. Подати гарячими з салатом.\nСандвічі з фаршем з шинки і сиру.\nІнгредієнти: 1 батон хліба, 100 г вершкового масла, 1 банка шинки, 100 г твердого сиру, 1 ст. ложка майонезу, перець за смаком.\nПриготування: Консервовану шинку добре подрібнити, змішати з сиром, натертим на дрібній терці, додати перець за бажанням, і лимонний сік за смаком. З хліба сформувати прямокутник і розрізати його уподовж на дві половини. Розм'якшене вершкове масло розтерти з майонезом і рясно змазати ним одну половину хліба. На неї викласти фарш з вітчини і сиру, накрити іншою половиною. Загорнути у фольгу або нову поліетиленову плівку і покласти в холодильник, щоб хліб просочився. Перед подачею на стіл батон розрізати упоперек на сандвічі однакового розміру.\nІнгредієнти: 1 батон, вершкове масло, 300 г шинки. Для салату: 1 яблуко, 2 ст. ложки зеленого консервованого горошку, 1 свіжий огірок, 1 солоний огірок, 3 варених картоплини, зелений салат, майонез, сіль за смаком, цукор, перець, зелень.\nПриготування: Розрізати батон навпіл, намазати маслом. Зверху товстим шаром покласти салат, приготований з нарізаних овочів, яблук і зелені. На салат покласти скибочки шинки і закрити іншою половиною батона. Загорнути у фольгу або поліетиленовий мішечок і покласти в холодильник, щоб пропитався. Перед подачею на стіл розрізати на рівні по розміру сандвічі.


Название работы: Техніка безпеки при роботі з комп’ютером\nОписание: Техніка безпеки при роботі з компютером Мета. Навчити учнів поводитися в компютерному класі дотримуючись усіх правил техніки безпеки ТБ. Виховувати культуру поведінки в компютерному класі толерантність при роботі в парах культуру мовлення і бережливе ставлення до держмайна. Хто знає в який клас ми прийшли Чи доводилось тобі працювати з компютером А чи знаєш ти що таке компютер Робота з тлумачним словником.\nТема. Техніка безпеки при роботі з компютером\nМета. 1. Навчити учнів поводитися в компютерному класі, дотримуючись усіх правил техніки безпеки (ТБ).\n3. Виховувати культуру поведінки в компютерному класі, толерантність при роботі в парах, культуру мовлення і бережливе ставлення до держмайна.\n- Чи доводилось тобі працювати з компютером?\n- А чи знаєш ти, що таке компютер?\n- Отже, компютер  це машина, яка потребує конкретних і чітких дій, тому у компютерному класі потрібно поводити себе дисципліновано, щоб він виконував те, що ми хочемо.\n- Любий друже! Це компютерний клас. Але, перш, ніж сісти за компютер, слід ознайомитися з правилами безпечної роботи та поведінки в компютерному класі.\n- Розглянемо складові частини компютера: монітор, мишка, клавіатура, системний блок.\n- торкати розєми сполучних кабелів;\n2. Обговорення памятки-заборони.\nЗавдання: скласти у парах запитання і відповіді про безпечну роботу з компютером, щоб не уразитись електричним струмом.\n- учням, що носять окуляри,  працювати в окулярах;\n- при поганому самопочутті  звернутися до вчителя .\n6. Практична робота учнів з компютером.\nПерегляд слайдів “Як поводитися з компютером”\n- Щоб дізнатися, як слід себе поводити, працюючи за компютером, подивись цікаві слайди (Сходинки до інформатики, 2 клас.)\n- Для переходу до наступного слайду користуємося клавішею “пропуск”  на клавіатурі вона найдовша.\n- При роботі з компютером руки можуть бути мокрими, брудними.\nДоки школярка Ганнуся вчилася в школі, а гномик Мудрунчик читав книги в бібліотеці, інопланетянин Елзік, скориставшись відсутністю друзів, вирішив попрацювати за компютером. Що з цього вийшло? Розглянь малюнки на ст. 4 підручника. Поясни, які помилки допустив Елзік.\nЯких правил поводження у компютерному класі ми повинні дотримуватися?\nПамятайте, що Ви маєте добре знати і точно виконувати вказівки вчителя, щоб уникати нещасних випадків, берегти техніку. Ви відповідаєте за стан робочого місця і збереження розміщеного на ньому устаткування .\nДобрих успіхів вам в опануванні компютерної грамоти!


Готелі: Ван-Сіті – Субанг Джая\nГотелі «зі спортзалом»: Ван-Сіті, Субанг Джая\nГотелі зі спортзалом біля Ван-Сіті\nГотелі біля Ван-Сіті: зі спортзалом\nЮ-Ес-Джей-21Ван-Сіті — 4,1 км\nЮ.Ес.Джей-1Ван-Сіті — 4,4 км\nЮ-Ес-Джей-21Ван-Сіті — 0,2 км\nЮ.Ес.Джей-1Ван-Сіті — 4,1 км\nЮ.Ес.Джей-1Ван-Сіті — 4,3 км\nЮ.Ес.Джей-1Ван-Сіті — 4,2 км\nЮ-Ес-Джей-9Ван-Сіті — 4,3 км\nЮ.Ес.Джей-1Ван-Сіті — 4 км\nЮ-Ес-Джей-21Ван-Сіті — 3,5 км\nЮ-Ес-Джей-9Ван-Сіті — 4,2 км\nВан-Сіті: дізнайтеся більше\nГотель зі спортзалом у місті Ван-Сіті\nЗнайдіть та забронюйте готель зі спортзалом у місті Ван-Сіті. На сайті Hotels.com ви з легкістю зможете переглянути всі доступні готелі та знайти ідеальне помешкання. Якщо ви спортивна людина та не хочете переривати свої тренування далеко від дому, в нас є рішення! На нашому сайті ви знайдете чудові готелі, в яких можна зайнятися спортом під час візиту в місто Ван-Сіті. До послуг спортивних ентузіастів будуть всі необхідні тренажери та обладнання. Спортзал, уроки йоги, пілатес, велосипеди, тощо. На нашому сайті ви знайдете низку готелів зі спортзалом у місті Ван-Сіті. Оберіть той, який підійде вам найкраще. Ознайомтесь із 1049 відгуків та забронюйте ідеальний номер. Інші мандрівники з України та решти світу залишили багато відгуків. Наразі найвищу оцінку від них отримав Teiw Family Homestay @ Skypod Residence Puchong. За останню годину це помешкання було заброньовано &TravellersChoiceBooked1 рази. Якщо ви часто подорожуєте, вас може зацікавити програма для постійних клієнтів Hotels.com Rewards. Зібравши 10 діб в наших готелях, ви отримаєте 1 безкоштовну*. Безпечно забронюйте номер у готелі онлайн вже сьогодні!


Коноплянка розповів про перешкоджання Дніпра в трансфері до Севільї / Новое Время\nКоноплянка розповів про перешкоджання Дніпра в трансфері до Севільї\n29 вересня 2015, 18:04 0 коментувати\nЄвген вважає, що йому під силу стати зіркою Севільї\nУкраїнський півзахисник поділився планами на майбутнє, а також розповів про те, як потрапив в Севілью\nУ великому інтерв'ю клубному журналу Севільї Євген поділився переживаннями про те, як нелегко було зважитися зробити вибір на користь іспанської команди, оскільки були варіанти в Англії.\n"Я хотів піти, але мені довелося виконувати контракт, Дніпро завжди перешкоджав. Але тепер я тут, все налагодилося", - заявив Коноплянка в інтерв'ю. Колишня команда, зі слів футболіста, не хотіла його відпускати під час дії контракту навіть за великі гроші. Але Євген хотів спробувати свої сили в більш конкурентоспроможному чемпіонаті, через що і наважився на зміну прописки.\nЧитайте також: Перший євровиїзд. Коли й де дивитися матч Маккабі-Динамо\nТакож Коноплянка заявив, що на даний момент його метою є стати гравцем основного складу Севільї і разом з командою зайняти місце в четвірці кращих клубів чемпіонату Іспанії.\nЄвген помітив, що сильно змінився в Іспанії. Особливо це пов'язано з тим, що тепер він більше часу приділяє самоаналізу. За місяць роботи в Іспанії Коноплянка усвідомив, наскільки багато йому доведеться працювати, щоб досягти поставлених цілей. Природно, півзахисник не має наміру ніколи зупинятися, а планує рухатися тільки на вершину світового футболу.\nНагадаємо, що раніше Євген Коноплянка забив вирішальний м'яч у матчі чемпіонату Іспанії.\nТакож тренер Севільї дуже високо оцінив роботу українського півзахисника.


Реферат - Психологічна характеристика сюжетно-рольової гри молодшого (середнього, старшого) дошкільника - Психология\nРеферат: Психологічна характеристика сюжетно-рольової гри молодшого (середнього, старшого) дошкільника\nУсвідомити структуру і функції гри допомагають класифікації ігор, яких існує чимало, але практичний характер мають дві: за мотиваційними і за змістово-процесуальними критеріями.\n— психо-чуттєві (сенсорні), які сприяють розвитку гостроти сприймання, мислення і пізнання навколишнього світу, що є основою для набуття знань, умінь;\n— рухові – здійснюють тілесний розвиток дитини, формують такі необхідні якості, як спритність, гнучкість, силу, швидкість, координацію рухів;\n— соціальні – сприяють соціалізації дитини в процесі спілкування, виконанню необхідних правил, вироблення моральних рис;\n— розважальні – сприяють відпочинку, емоційному задоволенню, естетичній насолоді.\n— забави, атракціони;\n— конкурси тощо.\nДошкільне дитинство — це відрізок життя дитини, коли рамки родини розсовуються до меж вулиці, міста, країни. Якщо в періоди дитинства й раннього дитинства дитина, перебуваючи в колі родини, одержував необхідні умови для свого розвитку, то в дошкільному віці розширюється коло його інтересів. Дитина відкриває для себе мир людських відносин, різні види діяльності дорослих людей. Він випробовує величезне бажання включитися в доросле життя, активно в ній брати участь. Переборовши кризу 3-х років дитина прагне до самостійності. Із цього протиріччя народжується рольова гра — самостійна діяльність дітей, що моделює життя дорослих.\nРольова гра, або як її ще називають творча гра, з'являється в дошкільному віці. Гра — це діяльність дітей, у якій вони беруть на себе «дорослі» ролі й в ігрових умовах відтворюють діяльність дорослих і відносини між ними. Дитина, вибираючи певну роль, має й відповідної цієї ролі образ — доктора, мами, дочки, водія. Із цього образа випливають і ігрові дії дитини. Образний внутрішній план гри настільки важливий, що без нього гра просто не може існувати. Через образи й дії діти вчаться виражати свої почуття й емоції. У їхніх іграх мама може бути строгої або доброї, смутної або веселої, ласкавої й ніжної. Образ програється, вивчається й запам'ятовується. Всі рольові ігри дітей (за дуже невеликим виключенням) наповнені соціальним змістом і служать коштами вживання у всю повноту людських відносин.\nНа границі раннього й дошкільного дитинства виникають перші види дитячих ігор. Один з видів гри цього періоду — образно-рольова гра. У ній дитина уявляє себе ким завгодно й чим завгодно й діє відповідно до цього образа. Дитини може здивувати картина, побутовий предмет, явище природи, і він може стати їм на короткий проміжок часу. Обов'язкова умова для розгортання такої гри — яскраве, що запам'ятовується враження, що викликало в нього сильний емоційний відгук. Дитина вживається в образ, почуває його й душею й тілом, стає ним.\nОбразно-рольова гра є джерелом сюжетно-рольової гри, що яскраво проявляється із середини дошкільного періоду. Ігрова дія має символічний характер. Граючи, дитина під однією дією має на увазі інше, під одним предметом — іншої. Не маючи можливості звертатися з реальними предметами, дитина вчиться моделювати ситуації із предметами-заступниками. Ігрові заступники предметів можуть мати дуже невелику подібність із реальними предметами. Дитина може використати паличку як підзорна труба, а потім, по ходу сюжету, як шпага. Ми бачимо, як у рольовій грі знак входить у життя дитини й стає коштами організації його діяльності, так само, як і в житті дорослої людини.\nУ рольовій грі діти відображають свій навколишній світ і його різноманіття, вони можуть відтворювати сцени із сімейного життя, із взаємин дорослі, трудовий діяльності й так далі. У міру дорослішання дитини, ускладнюються й сюжети їхніх рольових ігор. Так наприклад, гра в «дочці-матері» в 3-4 року може тривати 10-15 хвилин, а в 5-6 років — 50-60 хвилин. Старші дошкільники здатні грати в ту саму гру кілька годин підряд, тобто поряд зі збільшенням розмаїтості сюжетів збільшується й тривалість гри.\nІгровий сюжет, так само як і ігрова роль, найчастіше не плануються дитиною молодшого дошкільного віку, а виникають ситуативно, залежно від того, який предмет або іграшка потрапили в цей момент йому в руки (наприклад, посуд, — значить буде грати в будинок). Сварки в дітей цього віку виникають через володіння предметом, з яким один з них захотів пограти.\nІгрова діяльність впливає на формування довільності всіх психічних процесів — від елементарних до самих складних. Так, у грі починають розвиватися довільне поводження, довільна увага й пам'ять. В умовах гри діти краще зосереджують і більше запам'ятовують, чим за прямим завданням дорослого. Свідома мета — зосередитися, запам'ятати щось, стримати імпульсивний рух — раніше й легше всього виділяється дитиною в грі.\nОднак ця дитяча діяльність викликає масу питань у психологів. Справді, чому, як і навіщо діти раптом беруть на себе ролі дорослих і починають жити в якімсь уявлюваному просторі? При цьому вони, звичайно ж, залишаються дітьми й прекрасно розуміють умовність свого “перевтілення” — вони тільки грають у дорослих, але ця гра приносить їм ні із чим не порівнянне задоволення, Визначити сутність сюжетно-рольової гри не так-те просто. Ця діяльність містить у собі несумісні й суперечливі початки. Вона є одночасно вільною й жорстко регламентованої, безпосередньої й опосередкованої, фантастичної й реальної, емоційної й раціональної.\nДумка про те, що гра є прояв уяви й фантазії, що приводить у рух різноманітними афективними тенденціями, що це воля без обмежень, де немає нічого неможливого, зазнавала критики з боку Л.С.Виготського. Він указував, що, навпроти, гра являє собою школу довільності, волі й моралі. «Воля в грі ілюзорна» — реалізація ролі, привабливої для дитини, жадає від його підпорядкування правилу, що відбиває логікові соціальні відносин і норм взаємодії в суспільстві. Роль розкриває для дитини зміст правила, уможливлює його розуміння, прийняття й підпорядкування правилу.\nМожливості подолання пізнавального «егоцентризму» як неможливості співвіднесення власної пізнавальної позиції з іншими можливими позиціями забезпечуються необхідністю координації в грі різних позицій і точок зору — необхідністю обліку позицій відповідно до рольових відносин у грі, із власною роллю й роллю партнера, практикою дій із предметами відповідно до доданого їм ігровими й реальними значеннями й, нарешті, необхідністю координації своєї позиції з позицією партнера по грі.\nУ грі відбувається істотна перебудова поводження дитини — воно стає довільним. Під довільним поводженням розуміється поводження, що здійснюється відповідно до зразка (незалежно від того, чи даний він у формі дій іншої людини або у формі вже, що виділилося правила) і контрольоване шляхом зіставлення із цим зразком як еталоном. При виконанні ролі зразок повішення, що втримується в ролі, стає одночасно еталоном з яким дитина сам порівнює своє поводження, контролює його. Дитина в грі виконує як би дві функції: з одного боку, він виконує свою роль, а з іншої контролює своє поводження. Довільне поводження характеризується не тільки наявністю зразка, але й наявністю контролю за виконанням цього зразка. Рольове поводження в грі, як це з'ясовується з аналізу, є складноорганізованим. У ньому є зразок, що виступає, з одного боку, що як орієнтує поводження й, з іншої сторони як еталон для контролю; у ньому є виконання дій обумовлених зразком; у ньому є порівняння зі зразком, тобто контроль. Таким чином, при виконанні ролі є своєрідне роздвоєння, тобто «рефлексія». Звичайно, це ще не свідомий контроль. Вся гра перебуває під владою привабливої думки й пофарбована афективним відношенням, але в ній утримуються вже всі основні компоненти довільного поводження. Функція контролю ще дуже слабка й часто ще вимагає підтримки з боку ситуації, з боку учасників гри. У цьому слабість цієї функції, що народжується, але значення гри в тім, що ця функція тут народжується. Саме тому гру можна вважати школою довільного поводження.\nЛ.С. Виготський головне значення дитячої гри бачив у формування опосередкування й тим самим у корінному перетворенні свідомості, відриві значень від речі, внутрішнього від зовнішнього, тобто у формуванні ідеального плану свідомості. Д.Б.Ельконін, опираючись на ідеї П.Я. Гальперіна про закономірності функціонального розвитку діяльності, розглядав гру як природну, що стихійно зложилася протягом дошкільного дитинства практику поетапного відпрацьовування розумових дій на основі функціонального розвитку ігрових дій від розгорнутих і виконуваних з реальними іграшками й предметами — заступниками до мовних, а потім і до розумових дій. Дії в розумі, становлячи основу ідеального плану, розкривають шлях до розвитку наочно-образного мислення, вищих форм перцептивної діяльності, уяви.\nД.И. Фельдштейн також указує на провідну роль сюжетно-рольової гри в психічному розвитку дошкільнику:. У ній почуття, що розвиваються, любові до рідних, співчуття близьким, дружньої прихильності збагачуються, змінюються, стають основою для виникнення більше складних соціальних почуттів. Саме в ігровій діяльності в дошкільника виникають основні психологічні новотвори — орієнтація на оточуючих людей, уміння оцінювати свої дії й учинки з погляду їхніх вимог, тобто Із суспільної точки зору; розвиваються особистісні механізми поводження — контроль і самоконтроль, оцінка й самооцінка. В ігровій діяльності формується система взаємозалежних і супідрядних мотивів, у якій суспільні по змісту мотиви діяльності (прагнення зробити щось корисне для інших людей) здобувають значно більшу спонукальну силу, чим мотиви особистої користі або інтерес до зовнішньої, процесуальної сторони діяльності.\nПрийняття дітьми дошкільного віку етичних норм і формування моральних почуттів — частина загального процесу активного входження дитини в життя дорослих людей, у їхні взаємини, у зміст їхньої діяльності й учинків. Поява почуття боргу, пов'язане з виконанням моральних правил у взаєминах з іншими людьми (дорослими, однолітками, молодшими), і формування боргу як мотив діяльності мають найважливіше значення для переходу до обов'язкового шкільного навчання.\nІз цього погляду дошкільний вік може бути зрозумілий як період інтенсивного освоєння прикладів дорослого життя (норм і правил поведінки, які виступають узагальненням відносин людей) і формування механізмів властиво суб'єктного поводження. Керування своїм поводженням стає предметом усвідомлення самих дітей, а це означає новий щабель розвитку свідомості дитини, щабель формування його самосвідомості, предмет якого — визначення свого місця в системі відносин з іншими людьми. Формування свідомості дитини нерозривно зв'язано зі становленням довільності в керуванні власним поводженням.\nУ дошкільному віці істотні зміни відбуваються в пізнавальній діяльності дитини. Найбільше інтенсивно розвивається уява, основою розвитку якого виступає ігрова діяльність. Дія, відтворена в грі, і фактичні його операції самі по собі є реальними. Однак тут спостерігається розбіжність змісту дії (наприклад, «скакати на коні») і його операцій (наприклад, «управляти ціпком»). Ця розбіжність приводить до того, що дитина виконує ігрову дію в уявлюваній ситуації — лише тоді з паличкою можна надходити так, як надходять із конем.\nІгрова дія породжує процес уяви. Прийняття на себе ролі дорослого, створення ігрової ситуації, проходження сюжету гри сприяють розвитку творчої уяви. По образному вислові Ж.Піаже, дитина-дошкільник живе одночасно як би у двох мирах — гри й дійсності. При цьому сфера гри для дитини не менш, якщо не більше реальна, чим сфера дійсності.\nУ грі одержує розвиток наочно-образне мислення. З його допомогою дитина здійснює рішення завдань у розумі, без участі практичних дій, за допомогою оперування образами й поданнями. До кінця дошкільного дитинства складається нова, більше висока форма наочно-образного мислення — наочно-схематичне мислення. У цій формі дитина оперує не тільки образами й поданнями предметів, але й зв'язками й відносинами між ними. Довільними і керованими стають процеси сприйняття, пам'яті, уваги.\nУ грі з'являється нова форма мови — повідомлення у вигляді монологу, розповіді про пережитому й баченому, про задум гри, про прослухану розповідь, про взаємини з однолітками. У спільній грі виникає необхідність домовитися про загальний задум, про розподіл ролей і контроль за виконанням правил. Запас слів швидко наростає, діти вживають слова в найрізноманітніших граматичних формах і сполученнях. У дошкільному віці формується нова функція мови — планування й регулювання власної діяльності.\nПродукти діяльності дитини мають часом дивний характер — синя корова, зелений кінь на червоному лузі й т.д. Справа в тому, що на якімсь етапі становлення цієї діяльності дитина лише опановує матеріалом. Тут властивості предмета самі стають для дитини предметом дізнання. Це своєрідні форми моделювання навколишньої дійсності, у яких відбувається абстрагування тих властивостей, які за допомогою даного матеріалу можуть бути дитиною вичленовані.\n— попереднє знайомство з об’єктом гри.\n— чим менші діти, тим більш наочною повинна бути гра, тобто потрібні такі атрибути, які допомагають входити в роль; квитки для касира, шаблі для козаків і т.д.\n— найкраще коли такі ігри відбуваються у стані емоційного напруження гравців, коли існують конфліктні ситуації в сюжеті, протиборство учасників і необхідність самостійно приймати рішення;\n— розподіляючи ролі, необхідно врахувати особливості дітей, даючи одним можливість зміцнити свій авторитет, проявити себе, іншим – зблизитись, потоваришувати, третім – стати більш організованим, розкутим тощо.\n— допомогти дитині “увійти” в роль. З цією метою тим, хто збирається імпровізувати пропонують уявити себе в ролі і відповісти на питання (Чого він хоче досягти в житті? Що цінує в інших? Яких друзів має?)\n— вибір сюжету гри повинен відповідати запитам та інтересам дітей, які самі можуть запропонувати такі сюжети, основні ролі і ситуації;\n— в сюжеті повинна бути закладена певна ідея, яка бвиконувала функції регулятора поведінки;\n— виховний ефект сюжетно-рольових ігор все ж досягається не стільки сюжетом, скільки тими взаємовідносинами, які виникають у грі.\nГоловним змістом гри молодших дошкільників є виконання певних дій з іграшками. Вони багаторазово повторюють ті самі дії з одними іграшками: “труть морквину”, “ріжуть хліб”, “миють посуд”. При цьому результат дії не використається дітьми — нарізаний хліб ніхто не їсть, а вимитий посуд на стіл не ставиться. Самі дії при цьому максимально розгорнуті, вони не можуть бути скороченими й не можуть замінятися словами. Ролі фактично є, але вони самі визначаються характером дії, а не визначають його. Як правило, діти не називають себе іменами осіб, ролі яких вони на себе взяли. Ці ролі існують скоріше в діях, чим у свідомості дитини.\nДіти 6-7 років надзвичайно причепливо ставляться до виконання правил. Виконуючи ту або іншу роль, вони уважно стежать, наскільки їхні дії й дії їхніх партнерів відповідають загальноприйнятим правилам поведінки — буває так або не буває: “Мами так не роблять”, “Суп після другого не подають”.\nЗміна змісту ігор з тим самим сюжетом у дошкільників різних віків виявляється не тільки в характері дій, але й по тому, як починається гра й що є причиною конфліктів дітей. У молодших дошкільників роль підказується самим предметом: якщо в дитини в руках каструля^-він мама, якщо ложка^-він дитина. Основні конфлікти виникають через володіння предметом, з яким повинне провадитися ігрова дія. Тому часто на машині їдуть два “шофери”, а обід готовлять трохи “матерів”. У дітей середнього дошкільного віку роль формується вже до початку гри. Головні сварки через роль — хто ким буде. Нарешті, у старших дошкільників гра починається з договору, зі спільного планування, як потрібно грати, а головні суперечки ведуться навколо того, “буває так або не буває”.\nВиконання ролі виховательки показало, що для молодших дітей бути вихователькою — це значить годувати маляти, укладати їх спати й гуляти з ними. У грі дітей середнього й старшого віку роль виховательки усе більше концентрується навколо відносин “вихователька-діти”. З'являються вказівки на характер взаємин між дітьми, норми й способи їхнього поводження.\nУсяка роль припускає певні правила поведінки, тобто диктує, що можна, а чого не можна робити. У той же час усяке правило має за собою яку-небудь роль, наприклад роль що тікає й доганяє, роль шукаючі й що ховається й т.д. Так що поділ на рольові ігри й ігри із правилами досить умовно. Але в рольових іграх правило як би приховано за роллю, воно не проговорюється спеціально й скоріше почувається, чим усвідомлюється дитиною. В іграх із правилами — навпаки: правило повинне бути відкритим, тобто чітко усвідомлюватися й формулюватися всіма учасниками, у той час як роль може мати схований характер. Розвиток гри в дошкільному віці походить від ігор з відкритою роллю й схованим правилом до ігор з відкритим правилом і схованою роллю.\nПослідовність дій тієї ролі, що бере на себе дитина, має для нього як би чинність закону, якому він повинен підкоряти свої дії. Усяка спроба порушити цю послідовність або внести елемент умовності (наприклад, зробити так, щоб мишки ловили кішок або щоб шофер продавав квитки, а касир вів автобус) викликає бурхливий протест дітей, а іноді навіть приводить до руйнування гри. Взявши на себе роль у грі, дитина тим самим приймає систему твердої необхідності виконання дій у певній послідовності. Так що воля в грі досить відносна — вона існує тільки в межах узятої на себе ролі.\nРух спрямований на розвиток фізичних якостей, координаційних здатностей і функціональних можливостей організму маляти, тобто на фізичну сутність, а також виховання виразності, формування бази й культури рухів. Для цього використаються наступні засоби: основні види рухів (ходьба, біг, лазіння, метання, рівновага); вправи основної гімнастики (РЕПЕТУЮ, стройові); акробатики (перекид уперед, назад, убік; «міст»; стійка на лопатках; «рибка» і ін.); сучасної аеробіки (степ, фанк, спортивної й ін.); стретчингу (гімнастика поз для розвитку гнучкості); художньої гімнастики (вправи з м'ячем, скакалкою, обручем; хвилеподібні рухи корпусом, руками й т.д.); елементи спортивного танцю (вальс, танго, румба й ін.); народного танцю (росіянин); сучасного танцю (диско, ріп, рок-н-рол); хореографії (основні позиції рук і ніг, екзерсиси); елементи пантоміми; пальчикова гімнастика; дихальні вправи; вправи на снарядах (гімнастичний ослін, куб, дуга й т.д.).\nМузика створює позитивне емоційне тло занять, допомагає дітям запам'ятати руху, виразно передати їхній характер. Як музичне оформлення використаються фонограми музичних казок («Вовк і семеро цапенят на новий лад», «Бременські музиканти» і ін.), мюзиклів («Сніжна королева»), музика з мультфільмів («Голубий щеня», «Антошко й компанія» і ін.).\nЗаняття ритмічною гімнастикою сюжетно-рольового характеру допомагають дітям глибше відчути, зрозуміти, оцінити події й учинки персонажів казкових добутків. Можна говорити про можливості «прочитання» казок всім тілом, кожним м'язом, кліткою організму. Співпереживання через виразну рухову діяльність значно підсилюється. Діти за допомогою фізичних вправ, жестів і міміки створюють образи героїв і антигероїв, виражаючи своє відношення до них. Іноді вони плачуть разом з тіткою Кішкою про згорілий будинок, радуються з «цапенятами перемозі над вовком», дивуються, регочуть, зображують хитру лисицю Алісу й дурного Дуремара, жорстокого Карабаса Барабаса й відважного Буратіно.\nПрограма «У музичному ритмі казок» розрахована на дітей від 2 до 7 років. Основу її становлять окремі міні-програми, послідовне вивчення яких обумовлюється наступністю змісту (як рухового, так і пізнавального). Їх розроблено більше 20.\n— підбор вправ відповідає віку й підготовленості що займаються (для молодших дошкільників це більше прості по координації вправи, виконувані з меншим дозуванням і в помірному темпі);\n— тривалість основних програмних комплексів обумовлена віком що займаються (3-4 року — 15-20 хв, 4-5 років — 20-25 хв, 5-6 років — 25-30 хв, 6-7 років — 30-35 хв);\n— вправи погоджені з музикою й передають її настрій (на сильні музичні частини — сильні рухи, наприклад амплітудні стрибки, махи; на швидкі частини — бігові, прижкові серії; під повільну музику — вправи в рівновазі, розслаблення й т.п.);\n— основна структура програмних комплексів зберігається (підготовча, основна й заключна частини);\n— вправи розподіляються з урахуванням зростання фізіологічного навантаження до основної частини;\n— танцювальні рухи відповідають характеру музичного добутку (під російську музику — народні рухи й т.д.);\n— програми включають вправи різної спрямованості (координаційні, силові, швидкісно-силові, для розвитку гнучкості й ін.);\n— кожна програма включає серії вправ по подоланню перешкод (лазаньї, перелізання, підлізання, ходьба по гімнастичному ослоні й т.д.), бігові й прижкові серії;\n— паузи відпочинку заповнюються різними дихальними вправами, що відбивають зміст сюжетно-рольової гри;\n— для розвантаження хребта й корекції постави включені вправи в партері (з положень лежачи й сидячи на підлозі);\n— блоки рухів можуть мінятися в міру їхнього вивчення й освоєння.\nВідмінна риса міні-програм — великий набір рухів; наприклад, у комплексі «Пригода Буратіно» більше 80 різних вправ.\nУ програмах використаються елементи конструювання (будівельний ігровий матеріал в уроці «Кошкін дом»). Ці завдання сприяють розвитку логічного мислення дитини.\nПрограми для старших дошкільників передбачають численні перебудування під певну музику, що розвиває в дітей уміння швидко реагувати й орієнтуватися в просторі й у часі («Бременські музиканти», «Слідами бременських музикантів» і ін.).\nНа другому етапі (8-10 занять) іде закріплення й уточнення окремих вправ і комплексу в цілому. Більше уваги приділяється виразному виконанню, створенню рухових образів. Діти можуть виконувати фрагменти «казки» самостійно.\nКожна програма завершується казковим театром фізичної культури — проведенням фізкультурно-спортивного музикально-театралізованого свята.\nЛюдина формується в діяльності, чим вона різноманітніше, тим різноманітніше його особистість. Гра, спілкування, навчання, праця — от основні щаблі, що є основними для розвитку дитини. Гра виконує роль доброї, розумної наставниці-трудівниці. Багато в чому фарби миру, звуки миру, його форми пізнаються дитиною через іграшку — гру. Гра — шлях до пізнання миру, шлях до пізнання дитиною самого себе, своїх можливостей, здатностей, своїх меж. Самоперевірка завжди спонукає до вдосконалювання. Уже тому гри — важливий засіб самовиховання. У них перехід від виховання до самовиховання, до вільного, по внутрішньому спонуканню, свідомій роботі над своєю волею, характером, до вироблення позитивних звичок і придбанню необхідних умінь відбувається природно й непомітно. Цей перехід забезпечується ігровим інтересом, «принципом задоволення», на якому засновані ігри дітей. Ні в якій іншій діяльності дитина не проявляє стільки наполегливості, цілеспрямованості, невтомності. Цікавій грі він віддається цілком. У процесі гри закладені величезні виховні можливості. Для дітей — це праця, що вимагає дійсних зусиль. Вони переборюють у грі іноді серйозні труднощі, тренуючи свої сили, спритність, розвиваючи здатності й розум. Гра закріплює в дітей корисні вміння й звички. Тут дитина почуває себе певною мірою самостійним. Уже тому він пред'являє до себе високі вимоги, ті вимоги, які до нього пред'являють дорослі в житті.\nІснують різні ігри. Одні розвивають мислення й кругозір дітей, інших — спритність, силу, треті — конструкторські навички. Є гри, спрямовані на розвиток творчості в дитини, у яких дитина проявляє свою вигадку, ініціативу, самостійність. Творчі прояви дітей в іграх різноманітні: від придумування сюжету й змісту гри, пошуку шляхів реалізації задуму до перевтілення в ролях, заданих літературним твором. Одним з видів таких творчих ігор є драматизація або, як тепер частіше називають цей вид гри — театралізована гра.\nТеатралізовані ігри являють собою розігрування в особах літературних творів (казки, розповіді, спеціально написані інсценівки). Герої літературних творів стають діючими особами, а їхньої пригоди, події життя, змінені дитячою фантазією, — сюжетом гри. Особливість театралізованих ігор полягає в тому, що вони мають готовий сюжет, а значить діяльність дитини багато в чому визначена текстом добутку. Виникає питання: у чому ж полягає творчість дитини в цих іграх? Чи справедливо їх відносити до розряду творчих ігор?\nДошкільне дитинство — період пізнання миру людських відносин. Дитина моделює їх у сюжетно-рольовій грі, що стає для нього провідною діяльністю. граючи, він учиться спілкуватися з однолітками.\nДошкільне дитинство — період творчості. Дитина творчо освоює мову, у нього з'являється творча уява. У дошкільника своя, особлива логіка мислення, що підкоряється динаміці образних подань.\nЦе період первісного становлення особистості. Виникнення емоційного передбачення наслідків свого поводження, самооцінки, ускладнення й усвідомлення переживань, збагачення новими почуттями й мотивами емоційної сфери — от неповний перелік особливостей, характерних для особистісного розвитку дошкільника. центральними новотворами цього віку можна вважати супідрядність мотивів і самосвідомість.\nМотиви дошкільника здобувають різну силу й значимість. Уже в молодшому дошкільному віці дитина порівняно легко може прийняти рішення в ситуації вибору одного предмета їх декількох. Незабаром він уже може придушити свої безпосередні спонукання, наприклад, не реагувати на привабливий предмет. Це стає можливим завдяки більше сильним мотивам, які виконують роль «обмежників».\nЦікаво, що найбільш сильний мотив для дошкільника заохочення, одержання нагороди. Більше слабкий — покарання (у спілкуванні з дітьми це, у першу чергу, виключення із гри), ще більш слабкий — власна обіцянка дитини. жадати від дітей обіцянок не тільки даремно, але й шкідливо, тому що вони не виконуються, а ряд невиконаних запевнянь і клятв підкріплює такі особистісні риси, як необов'язковість і безтурботність. Самим слабким виявляється пряма заборона якихось дій дитини, не посилене іншими додатковими мотивами, хоча саме на заборону дорослі часто покладають більші надії.\n6. Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б., Запорожец А.В. К анализу теории Ж.Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к книге Д.Флейвелла «Генетическая психология Ж.Пиаже». М., 1967.\n11. Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры. //Дошкольное воспитание. – 1989. — № 4.\n16. Экки Л. Театрально-игровая деятельность. //Дошкольное воспитание. – 1991, — № 7.


ПОВТОРЕННЯ ЗІГРАНОГО. Олег МАЗУРИК. Кам'янецький часопис "Ключ"\n23-24 січня відбулися матчі останнього ігрового дня чемпіонату області з міні-футболу (футзалу). Два фіналісти чемпіонату від нашої групи визначилися ще за тиждень до цього в Дунаївцях. Ними стали «Дунаївці» та кам’янецька «Фортеця-КПНУ». Тож, останній ігровий день у Кам’янці мав лише розставити деякі крапки над «ї».\nДві дунаєвецькі команди – «Дунаївці» та «Газовик» - на матчі цього дня в Кам’янець не приїхали, за що їм записано поразки 0:5. Натомість «МіДіАн» з Бережанки, як пояснили нам в обласній федерації футболу, готовий був приїхати, але їм повідомили про невиїзд «Газовика», то ж вони, мовляв, скасували свій приїзд лише після того, як дізналися про оголошений невиїзд суперника. «МіДіАн» отримав технічну перемогу 5:0, як і кам’янецькі команди. У підсумку глядачі замість чотирьох матчів побачили лише один.\nНа поле вийшли дві кам’янецькі команди – «Фортеця-КПНУ», яка представляє місто, та «Фортуна» (Козак), що представляє район. Цей матч став наче повтором гри 1-кола. У першій половині гри на полі була досить рівна боротьба команд. У «Фортеці» запам’яталися два небезпечні удари зліва Ростислава Морозова у дальній кут, один із яких відбила штанга, а другий – воротар «Фортуни» Андрій Мазур; а також удар Вадима Стасюка, який теж не вразив ворота. Натомість фортунівці вивели один на один із воротарем Сергія Гаджулу, а під завісу тайму сильно бив у ближню ліву дев’ятку Артур Савченко. Та в обох випадках свою команду виручив воротар «Фортеці» Сергій Чернобай.\nУже на початку 2-тайму фортечник Руслан Марцинковський низовим ударом відкрив рахунок. «Фортуна» відповіла виходом один на один із воротарем Вадима Греська, згодом був момент у Юрія Самборського, але надійно грав воротар «Фортеці». Після цього «Фортеця» проводить дві однакові атаки, і Марцинковський доводить перевагу своєї команди до 3:0, роблячи хет-трік. Проходить ще 3 хвилини і Володимир Муляр та Олександр Гладиш збільшують перевагу фортечників до 5:0. У цей час «Фортеця» висунула воротаря Сергія Чорнобая грати 5-им польовим.\nПотім двічі однаково, на мою думку, помилилися арбітри протягом однієї хвилин, не призначивши пенальті спочатку в ворота «Фортеці», а потім у ворота «Фортуни». Воротар «Фортуни» Андрій Мазур, спіймавши м’яч, дальньою передачею рукою знайшов аж біля чужих воріт Вадима Греська і той відіграв один м’яч – 5:1. Заслужена перемога «Фортеці-КПНУ».\nГруповий етап ЧО завершився, а турнірна таблиця у нашій групі «С» набула такого вигляду:\n«Фортеця» – «Газовик» - 5:0;\n«Фортуна» – «Дунаївці» - 5:0;\n«Газовик» – «МіДіАн» - 0:5;\n«Фортуна» – «Фортеця-КПНУ» - 1:5;\nУточнення - матч минулого ігрового дня «Дунаївці» – «МіДіАн» - 7:2.\nДві кращі команди групи – «Фортеця-КПНУ» та «Дунаївці» - вийшли до фінального етапу, де\n6-7 лютого в Ізяславі та 20-21 лютого у Волочиську позмагаються за медалі ЧО-2016.\n6-7 лютого Ізяслав\n«Горинь» Ізяслав – «Полонь» Полонне;\n«Агробізнес» Волочиськ – «Мотор» Волочиськ;\n«Фортеця» Кам’янець – «Дунаївці;\n«Горинь» – «Агробізнес»;\n«Полонь» – «Дунаївці»;\n«Мотор» – «Фортеця-КПНУ».


Блог учителя інформатики Сіпеєвої М.С.: липня 2014\nВітаємо переможців обласного конкурсу на кращу методичну розробку «Педагогічна знахідка»!\nЗ 3 до 20 червня 2014 року проводився обласний конкурс на кращу методичну розробку "Педагогічна знахідка".\nНа Конкурс надійшло 16 робіт із 8 районів і 3 міст області, серед яких 7 – із сільських, 9 – міських навчальних закладів.\nДолинський район представляли:\nДмитрів Лілія Михайлівна, заступник директора та учитель трудового навчання Долинського міжшкільного навчально-виробничого комбінату з методичною розробкою«Використання графічного редактора Inkskape для виконання лабораторно-практичних робіт з векторної графіки»;\nАндрейко Тетяна Володимирівна, учитель інформатики Долинської спеціалізованої школи-інтернату І-ІІІ ступенів з методичною розробкою «Інтерактивний стиль навчання з технологією Mikrosoft Mouse Mischief (кілька мишок)».\nОбласне журі відзначило, що найбільшу активність проявили педагоги Городенківського, Долинського, Косівського, Рожнятівського районів і міста Коломиї, з яких була подана найбільша кількість методичних розробок.\nАктуальністю, новизною і практичною значущістю вирізнялися методичні розробки педагогів з Богородчанського, Галицького, Городенківського, Долинського, Косівського, Рожнятівського районів, міст Івано-Франківська, Калуша і Коломиї.\nНа основі висновків обласного журі визнано переможцями і нагороджено дипломами департаменту освіти, науки, сім’ї, молоді та спорту Івано-Франківської облдержадміністрації:\nза зайняте І місце - Дмитрів Лілію Михайлівну;\nза зайняте ІІ місце - Андрейко Тетяну Володимирівну.\nТворчості Вам, натхнення та подальших перемог!\n- липня 11, 2014 Немає коментарів:\nВітаємо переможців обласного конкурсу на кращу мет...


Засідання колегії освітян - Методичний відділ ЗОІППО\nДіяльність РМК (ММК). ОТГ\nПроект "Творчий педагог"\nВиставкова діяльність > \nОсновною темою сьогодні для нас суспільства є Нова українська школа. Реформа освіти – є одним з ключових пріоритетів Уряду України, Міністерства освіти і науки та нашого Інституту. Маємо разом створювати Нову українську школу та новий освітній простір для наших дітей – сучасне освітнє середовище, яке забезпечить необхідні умови, засоби і технології для учнів, педагогів, батьків.\nГотуючись до впровадження Нової української школи, запорізькі освітяни побували в ролі першокласників.\n28 серпня 2018 року на базі Кушугумського навчально-виховного комплексу «Інтелект» у рамках реалізації Концепції Нової української школи працювали методичні студії для учителів початкової школи та заступників директорів з навчально-виховної роботи. У роботі методичних студій взяли участь 125 педагогів області.\nУчасників заходу привітали Олег Шаров, генеральний директор Директорату вищої освіти і освіти дорослих Міністерства освіти і науки, та Тетяна Озерова, директор Департаменту освіти і науки облдержадміністрації.\nТренерами для педагогів виступили спеціалісти Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Від самого ранку освітяни відчули себе в ролі першачків. Для них була організована SMART-зарядка, де разом з фізичними вправами тренували ще й розумову діяльність, використовуючи при цьому конструктор LEGO. Варто відзначити, що The LEGO Foundation безкоштовно надала всім комунальним та державним українським школам набори конструктора, що розраховані на кожного першокласника. Завдяки впровадженню таких ігрових методик першачкам буде легше адаптуватися та звикнути до шкільного життя.\nПісля цього тренери об’єднали педагогів у кілька команд та провели майстер-класи, демонструючи фрагменти справжнього уроку, тільки у ролі першокласників були педагоги. Таким чином кожен учасник мав змогу відвідати урок англійської мови, фізичної культури, інформатики, математики, читання та «Я досліджую світ». По дзвінку групи виходили на перерву та переходили в інші кабінети на наступні заняття.\nТренери намагалися відтворити атмосферу, при якій кожен учень почував би себе невимушено та легко. Фахівці застосовували нові ігрові методики та підходи, демонстрували новації Нової української школи. За підсумками навчальної програми всі учасники отримали сертифікати про проходження методичних студій з упровадження Концепції Нової української школи.\nТакож 28 серпня 2018 року, у приміщені Запорізької обласної державної адміністрації відбулося засідання серпневої конференції педагогічних працівників Запорізької області. Програма Конференції включала в себе розширене засідання колегії та обласну виставку «Нова українська школа: початкова освіта. Перші кроки».\nУ роботі конференції взяли участь: генеральний директор Директорату вищої освіти і освіти дорослих Міністерства освіти і науки України Олег Шаров, голова обласної державної адміністрації Костянтин Бриль, голова обласної ради Григорій Самардак, народний депутат України Микола Фролов, директор Департаменту освіти і науки облдержадміністрації Тетяна Озерова.\nВідповідно до порядку денного учасники конференції розглянули результати роботи освітньої галузі Запорізької області у 2017/2018 навчальному році та пріоритетні завдання на 2018/2019 навчальний рік в умовах упровадження Нової української школи.\nЗа підсумками роботи на педагогічній ниві працівники галузі освіти Запорізького регіону були відзначені нагородами. Зокрема:\nмедаллю «За розвиток Запорізького краю» відзначена: Чернікова Людмила Антонівна, проректор з навчально-методичної роботи комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради.\nОрденом «За заслуги перед Запорізьким краєм» ІІІ ступеня відзначена: Нікулочкіна Олена Василівна, завідувач кафедри початкової освіти комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради.\nПід час засідання колегії Департаменту освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації пройшла виставка «Нова українська школа: початкова освіта. Перші кроки» . Ініціатором та організатором заходу виступили Департамент освіти і науки ОДА та Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти.\nУ виставці взяли участь представники the Lego Foundation і ТМ «Розумники» та 25 закладів освіти Запорізького регіону:\nМатвіївський загальноосвітній навчально-виховний комплекс «Всесвіт» Вільнянської районної ради Запорізької області\nБалабинський навчально-виховний комплекс «Престиж»\nКомунальний вищий навчальний заклад «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради\nПедагогічний коледж комунального навчального закладу «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради\nНауково-методичний центр Департаменту освіти і науки Запорізької міської ради\nРайонний методичний кабінет територіального відділу освіти і науки Вознесенівського району\nЗапорізька гімназія №2 Запорізької міської ради Запорізької області\nЗапорізька гімназія №71 Запорізької міської ради Запорізької області\nІнклюзивно-ресурсний центр Дніпровського району Запорізької міської ради Запорізької області\nДержавний навчальний заклад «Запорізький будівельний центр професійно-технічної освіти»\nДержавний навчальний заклад «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти»\nДержавний навчальний заклад «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище»\nДержавний навчальний заклад «Запорізьке вище професійне училище «Моторобудівник»\nПід час заходу освітяни мали змогу поділитися досвідом, перейняти кращі практики та спробувати власні здібності під час майстер-класів.\nПід час виставки Запорізьким обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти були представлені 8 нових видань під гаслом «З наукою будуємо майбутнє»\nСаме так можна охарактеризувати завершився видавничий процес підготовки до нового навчального року колективу Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Вчені та методисти головного центру підвищення кваліфікації вчителів Запорізького регіону підготували вісім нових видань (сукупний обсяг - 2000 сторінок), які допоможуть педагогам сфокусувати увагу на найважливіших інноваціях в умовах докорінного реформування системи освіти України.\nНа виставці було представлено майстер-класи щодо створення сучасного збагаченого освітнього середовища в закладах дошкільної освіти, та організації сенсорно-пізнавальної та творчої діяльності дитини в ньому, з метою забезпечення «дошкільної зрілості» дитини в умовах суспільного дошкільного виховання.\nЦе є головним критерієм готовності дитини до наступного етапу - шкільного життя і відповідає завданням як державного стандарту дошкільної освіти – Базовому компоненту, так і меті реформи початкової ланки освіти – концепції «Нова Українська школа».\nСпівробітниками кафедри дошкільної освіти Байєр О.М. та Якубою С.В. – було презентовано сучасні сенсорні стимули для пізнавального розвитку дитини (конструктори, дидактичний та розвивальний матеріал нового покоління)\nМайстер-клас "Сонечко яскраво сяє" з розвитку творчих здібностей дітей в декоративному малюванні, який проводили: ст. викладач кафедри дошкільної освіти КЗ "ЗОІППО" ЗОР Шульга Л.М. і керівник образотворчої студії Запорізького ЦРД "Лазурний" Кузьменко Н.М., продемонстрував можливості декоративного малювання в розвитку асоціативного мислення і творчих здібностей дитини дошкільного віку. Учасники майстер-класу відкрили для себе таємницю візерунку, дивовижну дружбу ритму і кольору, відчули характер і настрій різних декоративних елементів. Результатом занурення у казковий світ декору стало колективне панно, в якому навколо обличчя зі щирою дитячою посмішкою засяяли понад 60 промінців з унікальними візерунками, адже кожний учасник створив свій власний промінчик і прикрасив його своїм настроєм. Участь у творчому майстер-класі довела педагогам про ефективність використання емоційно-чуттєвого сприйняття в пізнавальній діяльності, потребу особистості в творчому самовираженні, позитивну результативність колективної співтворчості. Маленьке сонечко стало великим у своєму сяянні завдяки неповторним декоративним промінцям усіх учасників.\nФото. Майстер-клас «Сонечко яскраво сяє»\nПапка з матеріалами: переглянути (Прези в локальному варіанті - запускати потрібно з комп'ютера (Windows 7-Windows 10)\nПосилання на он-лайн варіант прези: переглянути\nОСВІТНІ ЗАКЛАДИ РЕГІОНУ\nДЕМОНСТРУЮТЬ КРАЩІ ДОСЯГНЕННЯ\nНа виставці «Нова українська школа: початкова освіта. Перші кроки» під час засідання колегії Департаменту освіти і науки Запорізької облдержадміністрації, яка відбулася 28.08.2017 р. були представлені найкращі педагогічні досягнення Запорізької області. Ініціатором та організатором заходу виступів Департаменту освіти і науки ОДА та Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти.\nУ виставці взяли участь 20 навчальних закладів, з них один ВНЗ – Запорізька державна інженерна академія, два дошкільних навчальних закладу, один позашкільний навчальний заклад – Комунарський районний центр молоді і школярів та кращі загальноосвітні заклади регіону.\nПід час заходу освітяни мали змогу поділитися досвідом, перейняти кращі практики та спробувати власні здібності під час майстер-класів. Так, всі, хто бажав, мали змогу навчитися малювати, робити ляльки-мотанки, пізнати ази модулювання та конструювання, спробувати арт-терапію тощо.\nТакож можливо було побачити модифікований телескоп. Створений школярами з Вільнянського району. Працювали над ним близько року. Поки це не завершена модель. З часом пристрій зможе самостійно відшукувати небесні тіла за вказаними координатами. Але він і зараз може дещо показати.\nЦікавими були роботи з конструктора. Їх створили вихованці першого і поки єдиного у місті STEM-центру. Там навчаються діти від чотирьох років. Центр існує менше року, проте вже встиг заявити про себе на всю Україну.\nЦя виставка — можливість розповісти про таланти та здібності запорізьких школярів, кажуть педагоги. Що чекає на дітей у цьому навчальному році — освітяни обговорили на колегії. Серед основних питань — впровадження інклюзивної освіти. Нові вимоги до вчителів. Кажуть, у чотирьох навчальних закладах стартує пілотний проект «Сучасна українська школа».\nУ програмі — заняття для першокласників в ігровій формі, впровадження 12-річного навчання та введення профільних класів у старшій школі. Планується, що цей проект запрацює в усіх школах у 2018 році.\nЗа словами організаторів, кожен навчальний заклад стає не тільки місцем навчання дитини, а й центром розвитку творчості, здібностей та популяризації здорового способу життя. До речі, така масштабна виставка навчальних закладів відбувалась вдруге в області.\nВідео. Виставка. Канал Z\nВідео. Інтерв'ю В.В. Хіврич. Канал Z\nПрограма розвитку Переглянути


Представлена перша гра для штучного інтелекту - Korrespondent.net\nПредставлена перша гра для штучного інтелекту\nКорреспондент.net, 28 січня 2019, 17:48\nГра призначена для тестування ШІ\nВипустила гру компанія Unity. Вона отримала назву Obstacle Tower, і створена виключно для ШІ.\nКомпанія Unity випустила гру Obstacle Tower, створену виключно для штучного інтелекту. Гра - частина програмного забезпечення, створена для оцінки рівня складності алгоритму ШІ. Про це пише The Verge.\nВона вимірює, наскільки ефективно він може маневрувати до 100 рівнів, які змінюються і варіюються в складності непередбачуваним чином.\nКожен рівень генерується процедурно, тому зміни відбуваються щоразу, коли ШІ приступає до гри.\nUnity сподівається, що зможе надати дослідникам ШІ новий інструмент для порівняльного аналізу програм самонавчання.\n"Ми хотіли дати дослідникам щось, з чим можна було б по-справжньому попрацювати, що стало б справжнім викликом системам ШІ, які наразі знаходяться в процесі досліджень і розробок у всьому світі", - зазначив один із творців Денні Ланге.\nЗа допомогою гри в компанії сподіваються залучити більше розробників. Кращі будуть нагороджені грошовими призами - призовий фонд становить 100 тисяч доларів.\nРаніше повідомлялося, що Xiaomi випустила безкоштовну гру, створену в жанрі Battle Royale.\nТЕГИ: Игра, Компьютерная игра, искусственный интеллект\nApple подала заявку на патент "розумного" персня281\nУкраїнці придумали дієву пастку для комарів264\nЗнайдено спосіб зламати Instagram за десять хвилин82\nСюжетPixel 4 і Buds 2. Нові гаджети від Google22


Гороскоп на тиждень з 2 по 11 лютого |\nГороскоп на тиждень з 2 по 11 лютого\nСаме зараз варто очистити будинок від зайвого і прикрасити оселю, якщо ви ще цього не зробили, передає Корупція. Стар\nПрекрасний час для загадування бажань. Випишіть їх на аркуші паперу, складіть його і покладіть в червоний конверт або червону коробку. Через рік дістаньте цей список і перечитайте. Ви здивуєтеся, як багато пунктів виявляться реалізованими.\nНе найсприятливіший час для Овнів. Ви відчуваєте неймовірну втому, тому і працюєте упівсили. До того ж доводиться виправляти помилки минулого, завершувати старі справи замість того, щоб займатися тим, що вам дійсно цікаво.\nПерших два дні не є вийнятком неприємності, пов'язані з порушенням закону, судові розгляди. У цей період будьте гранично уважні і обережні у всьому.\nТельці відмінно себе відчувають — і це велика перевага, оскільки період приготував для них чимало випробувань. Проблеми підстерігають буквально на кожному кроці: і атмосфера в сім'ї досить напружена, і на роботі суцільні неприємності, і з фінансами не все благополучно.\nТаке враження, що доля влаштувала вам перевірку на міцність: тільки ви впоралися з одного складним завданням — тут же виникає наступна. Головне — не панікувати: у вас зараз достатньо сил, енергії, творчих ідей, щоб знайти вихід із найзаплутаніших ситуацій.\nБлизнюки не в кращій формі, та ще і сама доля не дає розслабитися ні на хвилину. З 23 по 25 січня ви можете зіткнутися із зрадою друзів, непорядністю колег. У плані фінансів теж відчувається нестабільність, особливо якщо ви розраховували на матеріальну підтримку партнера.\nЩо б не відбувалося, не дозволяйте собі опускати руки, втрачати надію на краще і впевненість у своїх силах. Неприємності не вічні: вже після 26 числа буде простіше вирішувати проблеми, знаходити компроміси.\nДосить суперечливий період. З одного боку, ви сповнені енергії, ентузіазму і прагнете рухатися до мети. Але з іншого — на вашому шляху постійно виникають перешкоди,подолати які, звичайно, можна, але нелегко.\nВас можуть підвести ділові партнери. Або на службі відбудуться кардинальні зміни. Після 7 лютого вірогідні фінансові складності: доходи залишають бажати кращого, але саме зараз доводиться повертати борги, оплачувати штрафи і рахунки.\nЛеви не в кращій формі. Підтримайте свій імунітет: хворіти зараз просто ніколи. З перших днів у вас буде маса справ: тільки встигай крутитися. З середини тижня будьте гранично уважні, особливо в поїздках: велика ймовірність травм, аварій, серйозних конфліктів, зокрема з законом.\nУникайте ризикованих ситуацій, тримайтеся подалі від сумнівних знайомих, які обіцяють золоті гори.\nДіви зможуть проявити творчі здібності, налагодити стосунки з дітьми і коханими. Правда, після 23 січня вірогідні серйозні розбіжності з партнерами (як у бізнесі, так і по шлюбу). Не можна виключати обману, зради, розчарування. Не поспішайте з висновками: час все розставить по місцях.\nСитуація з грошима теж неоднозначна: ви непогано заробляєте, але близьким зараз необхідна фінансова підтримка, причому суми можуть знадобитися досить значні.\nТерезам належить пройти безліч випробувань. Особливо нелегко вам доведеться в першій половині тижня: вірогідні серйозні розбіжності з партнерами, аж до судових розглядів.\nДоведеться відмовитися від своїх планів, провести ревізію цінностей, переглянути пріоритети. Але ви впораєтеся — багато в чому завдяки підтримці родичів і давніх друзів.\nКрім того, доля може звести вас із впливовими людьми, компетентними фахівцями, готовими допомогти і словом, і ділом.\nСкорпіонів чекають незвичайні, майже містичні зустрічі, які можуть кардинально змінити їх світогляд або ж відкрити двері у підсвідомість і виявити забуті таємниці, страхи, від яких давно пора позбутися.\nПравда, про життя на широку ногу поки і не мрійте: спочатку поверніть борги, оплатіть штрафи та інші рахунки. Після 8 лютого можливі проблеми в сім'ї, а також поломки в будинку, що вимагають термінових вкладень.\nСтрільці активні, амбітні і готові штурмувати кар'єрну драбину. І у багатьох це вийде — завдяки вашим неординарних ідей і хорошим рекомендацій начальства. Ви зможете реалізувати самі сміливі й нестандартні проекти, завоювати авторитет і пристойно заробити.\nДля Козерогів починається новий життєвий етап. Саме час проявити активність, постаратися реалізувати свої плани. Можна влаштуватися на більш перспективну роботу або почати свій бізнес.\nПроте не розраховуйте, що все пройде гладко: у першій половині січня готуйтеся до всіляким випробуванням.\nБагато представників знаку відчують втому, що не кращим чином позначиться на працездатності і настрої. Не піддавайтеся смутку: дуже скоро ви відчуєте енергетично підйом.\nРиб чекає цікавий, творчий і дуже плідний період. Ви зараз неймовірно привабливі, а ваші дарування нікого не залишають байдужим.\nУ першій половині тижня ймовірно романтичне знайомство.


У Вінниці вперше зіграли весілля у "Прозорому офісі" - Новини Вінниці. Події у Вінниці та свіжі Вінницькі новини на Depo.ua\nУ Вінниці вперше зіграли весілля у "Прозорому офісі"\nСвідоцтво про шлюб молодятам вручив мер міста Сергій Моргунов\n27 серпня 2016 15:47\nСьогодні, 26 серпня, у Вінницькому центрі адміністративних послуг "Прозорий офіс", що на вулиці Замостянській, відбулась перша урочиста церемонія реєстрації шлюбу. Про це повідомив кореспондент Depo.Вінниця.\nПершопрохідцями стали вінничани Сергій та Тетяна Бондарі. За словами нареченої, в "Прозорому офісі" атмосфера набагато краща, ніж в РАГСі: затишніша та нагадує європейську.\nДодамо, що одружитись у центрі надання адміністративних послуг має можливість кожна пара з будь-якого куточка країн. Процедура залишається стандартною: за місяць потрібно написати заяву в адміністратора, назначити дату весілля та тип церемонії.\nМітки: Вінниця, весілля, Прозорий офіс


Сергій Чернов: Невтішні прогнози щодо економічної ситуації цього року виправдовуються — Харківська обласна рада\nГолова Харківської обласної ради Сергій Чернов - про результати економічного розвитку країни та регіону в першому півріччі 2015 року.\nСергію Івановичу, ще на початку поточного року Ви говорили про те, що для української економіки він буде не менш важкий ніж минулий, 2014-й. Пройшло вісім місяців, які зараз Ви бачите тенденції в національній економіці? Можливо, Ваші прогнози на початку року були надто песимістичні?\nПовірте, я б дуже хотів, щоб ці прогнози – не тільки мої, а й низки експертів – не виправдалися як надто песимістичні. Але, хоч це й дуже прикро визнавати, прогнози були цілком реалістичними. Ситуація викликає велику тривогу як в цілому по країні, так і окремо на Харківщині.\nМинулого тижня Державна служба статистики України оприлюднила економічні показники за січень - липень 2015 року порівняно з відповідним періодом 2014 року.\nЗгідно з цією інформацією, у промисловості спостерігається падіння майже на 20%, при чому найбільші втрати - у добувній, нафтопереробній, металургійній та машинобудівній галузях. Будівельних робіт виконано трохи більше як 73%, порівняно з відповідним періодом минулого року. У зовнішньоекономічній діяльності у першому півріччі 2015 року спостерігається скорочення експорту майже на 34%, а імпорту - на 37%, у порівнянні з першим півріччям 2014 року. В торгівлі оптовий товарообіг скоротився на 17%.\nОкрема, дуже болюча, тема – це зростання цін і тарифів, яке у січні-липні поточного року констатується на рівні майже 140%. Тарифи на житло, воду, електрику та газ зросли більш ніж у 2 рази. Електроенергія подорожчала на 34%, гаряча вода - на 50%, а природний газ - більш як у п’ять з половиною разів. У медичній сфері ціни зросли на 25%.\nПри цьому індекс зарплати становив 76%, а загальна сума заборгованості по заробітній платі збільшилася на 45%.\nОтже я не бачу приводу для оптимізму.\nІ на Харківщині також?\nНа жаль, це так. Наша область - під впливом загальнодержавних процесів, як і всі інші. Ситуація ж у нашому регіоні більш ускладнюється, зважаючи на близькість до зони бойових дій та велику кількість вимушених переселенців, які намагаються створити свої домівки тут.\nДо кінця не вирішеною залишається проблема забезпечення соціальних потреб для вимушених переселенців. Як відомо, Харківщина прийняла найбільшу кількість переселенців, яких офіційно зареєстровано 180 тисяч осіб, а фактично їх в області у два рази більше. Тільки для зареєстрованих потрібно знайти ще 650 тис. грн, в тому числі 30 млн грн - для надання допомоги хворим на ниркову недостатність. Нагадаю, Харківська обласна рада вже зверталася до керівництва держави з цього приводу.\nПо області належним чином не забезпечено видатки на зарплату та енергоносії – 90 млн грн та 46 млн грн відповідно, тобто 136 млн грн в цілому.\nПерелік проблем можна продовжити, і це привід замислитися, як виходити з цієї ситуації.\nАле Українська держава переживає дуже складні часи, а її керівництво, незважаючи ні на що, має проводити реформи.\nТак, реформи є, і є певні результати, які я не стану заперечувати. Наприклад, бюджетна децентралізація суттєво збільшила можливості місцевих бюджетів. Маємо констатувати, що у Харківській області доходи збільшилися на 40%, але вони не задовольнили потреби в тій же сфері охорони здоров’я.\nВзагалі, реформи просуваються дуже повільно. А напередодні виборів процес реформування отримав політичної забарвленості. Згадайте події навколо внесення змін до Конституції, і до чого все це призвело.\nТа, зважаючи на усі випробування та виклики, які переживає зараз наша держава, маємо усвідомити, що вкрай необхідно саме сьогодні не зволікати з реформами, відкинути політичні амбіції, консолідуватися і конструктивно працювати заради України. Сподіваюсь, що більшість політичних сил, які йдуть на місцеві вибори на Харківщині, чітко розуміють, яку відповідальність беруть на себе.


Ми це можемо. Діяльність Ротарі у світі.\nГоловна » Ротарі відео новини » Ми це можемо. Діяльність Ротарі у світі.\nРотарі дайджест: Благодійна справа для талановитої дитини\nНайзаповітніша дитяча мрія втілилася у життя завдяки небайдужому спонсору та ініціативній ротарійці. Майже...\nРотарі дайджест: Дитячий Майданчик від Ротарі\nПонад 11 тисяч гривень зібрав 4-й благодійний аукціон Dnepr Fashion Weekend, що пройшов вихідними у Дніпрі....


На Волинь привезли вбитих та поранених | ТРК "Аверс"\nНа Волинь привезли вбитих та поранених\n21 February 2014 • 15:29 admin\nМинулої ночі із Києва на Волинь привезли трьох важкопоранених протестувальників, поранених та тіла загиблих. Зі столиці машини виїхали о пів на другу ночі.\nНаразі двох тяжкопоранених-лежачих ушпиталили в обласній лікарні, ще одного хлопчину відвезли в лікарню в Ковелі. Ще один тяжкопоранений залишився у одному з госпіталів у Києві. Його не можна транспортувати, але у планах доправити хлопця на Волинь завтра, а сьогодні його вже провідують. Всім постраждалим, які повернулися з Майдану зараз допомагають волинські медики.\nПро це у коментарі «Слову Волині» розповів помічник народного депутата-мажоритарника з Волині Олександр Пиза.\n«У поранених, яких ми вночі привезли з Києва всього вистачає, в тому числі ліків. Їх прийняли наші лікарні – обласна та в Ковелі. Там ще з ними були такі, що могли сидіти. Щодо загиблих, то ми привезли не всіх: вбитих із Ківерець та Любешівського району батьки вирішили забирати самі», – розповів пан Пиза.\nВін також каже, що між волинськими народними депутатами немає поділу на своїх чи чужих, вони працюють спільно.\n«Помічники народних депутатів-мажоритарників від Волині координують свої дії один із одним. Ми постійно на зв'язку, незалежно від того хто зараз у Києві, а хто на Волині. Кожен на своєму місці робить те, що може. Наші народні депутати зараз у Верховній Раді. Вони засідають там, щоб зупинити кровопролиття, вивести зі столиці війська, щоб усі дискусії і навіть бійки перенести у парламент», – каже Пиза.\nНаразі, зі слів Олександра Пизи, точно не відомо скільки волинян загинуло і скільки поранено в Києві.\n«Вони, на жаль, ще не всі ідентифіковані. Поранені лежать у госпіталях, то з ними легше, а із загиблими набагато складніша ситуація», – зауважив Пиза.\nНаразі у списку загиблих у Вікіпедії:\nМойсей Василь Михайлович (22 роки) м. Ківерці, Волинська область\nБайдовський Сергій Романович (24 роки), м. Нововолинськ\nГриневич ЕдуардМиколайович (29 років), Волинська область , Любешевський район, село Деребон\nЗа інфонформацією у Фейсбуці у Києві загинули шестеро патріотів.\nЗа даними прес-служби МОЗ станом на 6-ту ранку п'ятниці 21 лютого число загиблих під час заворушень у Києві (18 лютого) зросло до 77 осіб.\nЗа допомогою до бригад екстреної медичної допомоги та медзакладів столиці звернулося 557 постраждалих, 369 з них госпіталізовано. Протягом останньої доби (з 6-ої ранку 20-го лютого до 6-ої ранку 21-го лютого) кількість постраждалих за офіційними даними МОЗ склала 132 особи (82 госпіталізовано).\nНагадаємо, станом на 20-е лютого 15:20 кількість загиблих на столичному Майдані сягнула 60-и осіб. Таку інформацію повідомив керівник медслужби Штабу національного опору Святослав Ханенко. До 22:30 20-го лютого цифра зросла до 65.\nДодамо, що на сторінці Євромайдан.SOS у Facebook за інформацією станом на 4:30 ранку 21-го лютого ідентифіковано особи 73-ох загиблих.


Садовий шукає заміну Гольцю - Варіанти\nП'ятниця, 20 жовтня 2017, 13:25823\nСадовий шукає заміну Гольцю\nЛьвівська міськрада оголосила конкурс на посаду начальника управління житлового господарства.\nУправління персоналом Львівської міської ради оголосило конкурс на заміщення вакантної посади начальника управління житлового господарства департаменту житлового господарства та інфраструктури Львівської міської ради.\nУсі докумети від кандидатів на цю посаду міськрада прийматиме до 19 листопада, а основними вимогами є: повна вища освіта; стаж роботи за фахом на службі в органах місцевого самоврядування та державній службі на керівних посадах не менше 3 років; післядипломна освіта у галузі знань "Державне управління".\nЗазначимо, наразі в.о. начальника управління житлового господарства є Сергій Солтис, а у 2016 році керівником цього управління був Юрій Голець, якого затримали у листопаді 2016 року на хабарництві.\nТакож ще наприкінці жовтня 2016 року прокуратура Львівської області оголосила Юрію Гольцю про підозру щодо незаконного поводження з відходами на Грибовицькому сміттєзвалищі.\nМітки: Андрій Садовий, житловокомунальні служби, ЖКГ, Львів, Львівська міська рада, юрій голець\nЗа добу на Львівщині виникло 71 ДТП З лютого у Львові стартує рестрація заявок на реставрацію вікон Поліція встановлює обставини смерті літнього подружжя та їхнього кота у Львові У Львові можна буде здати ялинки на утилізацію. Адреси Поліція з'ясовує причини травмування пасажирів тролейбуса у Львові


Міжнародний день танцю 29 квітня 2023, субота - майбутня дата. Календар :: Свята та події\nДілова мова → Календар 2023 → Свята на квітень → 29 квітня → Міжнародний день танцю\n→ Міжнародний день танцю в 2022 році → Міжнародний день танцю в 2023 році → Дивитися календарний архів: у 2021-му, 2020-му, 2019-му, 2018-му році.\n29 квітня, субота ще 48 яскравих подій дня\nУ 1518 році у Франції сталася справжня танцювальна чума. Вона тривала місяць і призвела до загибелі десятків людей в Страсбурзі. Це сталося через виснаження або серцеві напади. Люди просто безконтрольно танцювали, поки не падали. Звичайно ж, все повинно бути в міру!\nДеякі хореографи вважають, що за рухами тіла ховаються справжні рухи душі. Танець - невід’ємна частина будь-якої культури. Він є джерелом натхнення для художників, дизайнерів, скульпторів і режисерів театру і кіно. Люди, які займаються танцями, відрізняються, як правило, цілеспрямованістю і у них хороше здоров’я. Навіть медичні експерименти показали, що у тих жінок, які перенесли операцію з видалення злоякісної пухлини, при додаванні до звичайної післяопераційної терапії, танцювальних занять, одужання проходило набагато швидше.\nНайбільш чуттєвий танець сучасності, без сумніву, - танго. Цей танець виник в 1890-му році в Аргентині, але він швидко став дуже успішним в Європі.\nЗа деякими твердженнями, жінці набагато простіше танцювати сальсу, ніж чоловікові. Народився цей запальний танець, який довгий час вважався забороненим, в підпільних гральних закладах Куби.\nВідомо, що рухи для багатьох витончених аристократичних танців хореографи запозичили в народних танцях. А перші вчителі танців з’явилися тільки у 15-му столітті.\n29 квітня 2023 року в календарі →\nПодія календаря здоров’я на 2023 рік →\nДень календаря професійних свят на 2023 рік →