ОРГАНІЗАЦІЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ\nНА УРОКАХ ФІЛОЛОГІЧНОГО СПРЯМУВАННЯ\nСхвалено на засіданні ради\n(протокол №3 від 18.03.2015 р.)\nАвторський колектив: Коровченко І.Ю., керівник групи, методист районного методичного кабінету відділу освіти Катеринопільської райдержадміністрації; Ткаченко С.В., учитель світової літератури Катеринопільської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Катеринопільської районної ради;\nМоклюк Л.П., учитель світової літератури Катеринопільської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Катеринопільської районної ради\nУ цьому посібнику здійснено спробу викласти теоретичні та практичні засади організації мотиваційної діяльності учнів на уроках філологічного спрямування на прикладі світової літератури у 5-7 класах за новою програмою.\nМетодичний посібник складається із двох розділів: у розділі першому «Теорія мотиваційної діяльності вчителя» викладено теоретичні основи мотивації, пропонується примірний арсенал методів та прийомів для здійснення мотиваційної навчальної діяльності учнів; розділ другий «Мотивація навчальної діяльності учнів 5-7 класів на уроках світової літератури за новою програмою» вміщує набір практичних засобів організації мотиваційної діяльності учнів на різних етапах уроку літератури. Арсенал методичних засобів мотиваційної діяльності довільний, тому вчитель може за власним вибором використовувати його у власній інтерпретації на різних етапах уроку у повному об’ємі чи частково.\nПосібник рекомендовано вчителям світової та української літератури для підвищення фахової майстерності у міжатестаційний період та для практичного використання на уроках.\nРозділ І. Теорія мотиваційної діяльності вчителя …...................................6\n1.1. Основні чинники мотивації навчання ………………………………....7\n1.2. Засоби мотивації навчання на окремих етапах уроку………………..10\nРозділ ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів 5 - 7 класів на уроках світової літератури (за новою програмою) .………………………………..20\n2.1. Мотивація навчальної діяльності учнів 5 класу .………......................20\n2.2. Мотивація навчальної діяльності учнів 6 класу .……………………..50\n2.3. Мотивація навчальної діяльності учнів 7 класу .……………………..91\nДодаток 1. Методика «Спрямованість на набуття знань»……………….128\nДодаток 2. Методика «Спрямованість на оцінку»...……………………..130\nГоловна мета вивчення предмета «Світова література» в загальноосвітній школі – «прилучення учнів до здобутків світової літератури і культури, розвиток творчої особистості (читача), формування в неї гуманістичного світогляду, високої моралі, естетичних смаків, а також якостей громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти», а одне із завдань вивчення світової літератури в основній школі – «формування стійкої мотивації до читання художньої літератури, до вивчення світової літератури як скарбниці духовних цінностей людства». \nТому проблема реалізації учителем мотиваційної навчальної діяльності учня на уроці є актуальною і важливою уже на першому етапі вивчення світової літератури – прилучення до читання (5-7 класи), адже від цього залежить рівень літературної освіти школяра на наступних етапах - системного читання (8-9 класи) та творчо-критичного читання (10-11 класи).\nУ сучасній школі потрібно здійснити радикальні зміни у підходах до формування внутрішньої мотивації учнів. Методики «Спрямованість на набуття знань» та «Спрямованість на оцінку», розроблені Є.П.Ільїним і Н.А. Курдюковою (додатки 1, 2), допоможуть учителеві визначити, на що спрямована мотиваційна сфера учнів – на знання (внутрішня мотивація) чи на оцінку (зовнішня мотивація).\nПосібник рекомендовано вчителям світової літератури для підвищення фахової майстерності у міжатестаційний період та для практичного використання на уроках.\nРозділ І. Теорія мотиваційної діяльності вчителя\nМотивація до навчання – одна із головних умов реалізації навчально-виховного процесу, а формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності учнів є однією з головних проблем сучасної школи. ЇЇ актуальність обумовлена оновленням змісту навчання, постановкою завдань формування у школярів прийомів самостійного набуття знань, пізнавальних інтересів, життєвих компетенцій, активної життєвої позиції, введенням профільного навчання у старшій школі. Проблема формування мотивації знаходиться на стику навчання й виховання. Це означає, що увага педагогів та психологів повинна бути не тільки спрямована на здійснення учнем навчання, але і на те, як і що відбувається у розвитку особистості учня в процесі навчально-пізнавальної діяльності. Мотивація навчання складається із багатьох аспектів, які змінюються й вступають в нові співвідношення (суспільні ідеали, сенс навчання для учня, його мотиви, цілі, емоції, інтереси, рівень навчальних досягнень, когнітивні можливості). Тому становлення мотивації є не просте зростання позитивного або негативного відношення до навчання, а утворення складних структур мотиваційної сфери. Ці окремі структури мотиваційної сфери повинні стати об’єктом управління з боку вчителя. На сучасному рівні психологічної науки педагог не має права констатувати те, що учень не хоче вчитися, необхідно з’ясувати причину небажання учня вчитися, які аспекти мотиваційної сфери у нього не сформовані і які психолого – педагогічні засоби впливу педагог повинен використовувати щоб сформувати у учня мотивацію до навчально – пізнавальної діяльності. Формування мотивації навчання неможливо здійснити без урахування вікових особливостей учнів й їх індивідуальних психологічних характеристик.\nОсновні чинники мотивації навчання\nМотиваційні технології покликані сприяти швидкому включенню учнів у навчально-пізнавальну й навчально-виробничу діяльність без тривалого «вживання» в роботу, підтримувати діяльність на необхідному рівні активності.\nНаявність мотиваційного компоненту в процесі навчання - це:\n• швидкість включення у навчальну діяльність,\n• стійкість інтересу до неї,\n• наполегливість у вирішенні навчальних проблем.\nЗа змістом та поведінковими проявами людини мотивація навчальної діяльності ділиться на зовнішню та внутрішню.\n-виникає під впливом зовнішніх імпульсів - вимог, наказів, примусів, викликає зовнішній дискомфорт\n-людина зобов'язана виконувати чиюсь волю\n-мотиви: соціальні, оціночні, на результат і т.п.\n-виникає під впливом внутрішнього дискомфорту .\n-діяльність організовується за власною ініціативою, не залежить від чужої волі\n-мотиви: внутрішнє задоволення, інтерес, позитивний психічний стан\nЗовнішня мотивація заснована на заохоченнях, покараннях та інших видах стимуляції, які або спрямовують, або гальмують поведінку людини. У разі зовнішньої мотивації чинники, що регулюють поведінку, не залежать від внутрішнього «я» особистості. Внутрішня мотивація сприяє одержанню задоволення від роботи, викликає інтерес, радісне збудження, підвищує самоповагу особистості.\nСьогодні типовий навчальний заклад орієнтований переважно на підтримування зовнішньої мотивації у вигляді контролю, наказів та вимог. Така практика згубно позначається на внутрішній мотивації, веде до поступового зниження інтересу учнів до навчання.\nЧинниками зниження внутрішньої мотивації учіння є:\n- невизначеність щодо спрямування мотиваційної сфери кожного учня;\n- неправильний підбір вчителем навчального матеріалу, що призводить до недовантаження чи перевантаження школярів;\n- невміння будувати стосунки з учнями;\n- недостатньо диференційований підхід вчителя;\n- несформованість прийомів самостійної роботи в учня;\n- неврахування індивідуально-типологічних особливостей дитини - типу темпераменту, астенічних станів різного походження тощо.\nУчителі повинні розуміти важливість та необхідність активізації пізнавальної діяльності учнів шляхом формування внутрішніх мотивів.\nУ зв'язку з цим психологи виділяють декілька шляхів формування позитивної мотивації учіння:\nвивчення та врахування особистого спрямування мотиваційної сфери кожного учня.\nспеціальна організація навчальної діяльності, що реалізується за допомогою створення навчально-проблемної ситуації.\nдоступність змісту навчального матеріалу, що пропонується вчителем на уроці.\nвикористання на уроках елементів гри; цікавий виклад матеріалу.\nпостійне створення та "підкріплення" ситуації успіху в учінні.\n• бесіда (у вступному слові вчитель окреслює коло питань, які розглядатимуться на уроці;\n• створення проблемної ситуації (питання, демонстрація експерименту, надання до уваги учнів логічної суперечності;\n• використання прийому «Здивуй» (учитель наводить дивовижні факти або майже неправдоподібні історі;\n• використання творчих завдань (складання кросвордів, загадок, віршів, сенканів;\n• використання під час уроку художньої та наукової літератури\n• створення ситуації успіху на основі діяльнісного підходу до навчання\nДіяльність учнів обов’язково повинна мати певну структуру – розуміння й постановку цілей і задач; виконання дій, прийомів, способів; здійснення самоконтролю та самооцінки.\n1.2. Засоби мотивації навчання на окремих етапах уроку\nОсновною формою організації навчальної діяльності є урок. Створенню мотиваційних моментів на уроці сприятиме:\n- використання різноманітних форм і методів організації роботи, що враховують суб'єктивний досвід учнів щодо теми, яка розглядається;\n- створення атмосфери зацікавленості кожного учня як у власній роботі, так і в роботі всього класного колективу;\n- стимулювання учнів до використання різноманітних способів виконання завдань на уроці без побоювання помилитися, одержати неправильну відповідь;\n- заохочення прагнення учнів до самостійної роботи, аналіз під час уроку різних способів виконання завдань, запропонованих дітьми, підтримування усіх проявів діяльності, що сприяють досягненню учнями мети;\n- створення педагогічної ситуації спілкування, що дозволяє кожному учневі, незалежно від ступеня його готовності до уроку, виявляти ініціативу, самостійність і винахідливість у способах роботи;\n- обговорення з учнями наприкінці уроку не лише того, про що дізналися, але й те, що сподобалось (не сподобалось) та чому; що хотілося б виконати ще раз, а що зробити по-іншому;\n- аналіз не лише правильності відповіді, але і її самостійності, оригінальності, бажання учня шукати та знаходити різноманітні способи виконання завдань;\n- крім повідомлення змісту та обсягу домашнього завдання - надання докладних рекомендацій щодо раціональної організації навчальної роботи удома.\nМотивація навчальної діяльності учнів – це традиційно окремий етап уроку, проте її треба здійснювати на кожному з етапів різними способами – залежно від дидактичної мети й типу уроку.\nПослідовність діяльності учителя під час проектування мотиваційної діяльності на уроці можна розділити на кілька етапів.\n1. Аналіз тактичних і стратегічних навчальних цілей, виявлення професійної спрямованості навчального матеріалу і можливостей його орієнтації на практичний зміст, а також конкретну професійну діяльність.\n2. Аналіз оперативних цілей навчання, змісту навчального матеріалу з метою встановлення типу мислення і, відповідно, характеру пропонованих завдань (алгоритмічних або евристичних).\n3. Аналіз стану навчального процесу, що охоплює: аналіз базового матеріалу; аналіз типу мислення (образне, логічне або комбіноване); аналіз типу темпераменту, що переважає.\n4. Вибір типу мотивації (внутрішня, зовнішня).\n5. При переважанні зовнішнього типу мотивації - розробка способів її здійснення для різних типів темпераментів.\n6. За внутрішньої мотивації – розробка її способів для різних типів мислення з урахуванням базових знань.\n7. Опис послідовності дій викладача і передбачуваної реакції учнів у процесі реалізації мотивації.\n8. Перевірка реалізації мети, а також врахування особливостей психофізіологічних процесів під час навчання в розробленій технології.\nВажливими є фактори, що сприяють формуванню внутрішньої мотивації навчальної діяльності:\n- Вивчення мотиваційної сфери учнів, її кореляція.\n- Наявність свободи вибору.\n- Сформованість загальнонавчальних умінь і навичок.\n- Диференціація, індивідуалізація, опора на типологічні особливостей учнів.\n- Використання різноманітних прийомів і методів інноваційних технологій: методу проектів, дослідницько-пошукових тощо.\n- Організація ігрової діяльності та колективної діяльності на уроках.\n- Формування мотивації на кожному етапі уроку:\nЕтап вихідної мотивації\n- наукова мотивація: зв'язок з майбутніми і попередніми знаннями\n- побутова мотивація: де в житті застосовується дане знання\nЕтап посилення мотивації\n- усвідомлення і розуміння, якими способами він діє, як уміє їх оцінювати, порівнювати, отримувати задоволення від процесу навчання\nЕтап завершення роботи\n- мотивації перспективи, кінцевого результату, засвоєння знань і умінь\nВступна (вихідна) мотивація активізує навчальну діяльність учнів, сприяє формуванню початкового бажання освоїти навчальний матеріал, викликає інтерес до процесу навчання. Успіх будь-якої справи завжди залежить від того, як вона розпочинається. Це безпосередньо стосується і викладання. На початку уроку учень повинен зрозуміти, що корисного і нового він дізнається на ньому, де може застосовувати набуті знання. Викладач може використати кілька видів спонукання учнів до навчальної діяльності:\nОтже, на початку вивчення навчальної дисципліни, а також на початку вивчення будь-якої навчальної теми дуже важливо «захопити» аудиторію, викликати інтерес. Тут доцільними є такі методи, як комунікативна атака, доведення та переконування, сугестія (навіювання).\nКомунікативна атака — це метод швидкого включення, мобілізації, зацікавлення аудиторії у процесі навчання, дія якого ґрунтується на активізації емоційної сфери учня — викликання його подиву, захоплення через використання ефекту новизни, несподіваності. Комунікативна атака може здійснюватися на будь-якому етапі мотиваційного циклу в навчанні, але найефективнішою вона є на вступному етапі (на початку вивчення предмета, розділу, теми). Найбільшого ефекту цей метод досягає серед емоційних, допитливих слухачів, із переважанням мимовільної уваги (жінки, діти), а від учителя потрібні творчі здібності й артистизм.\nДо прийомів комунікативної атаки відносяться:\nособисте зацікавлення (щось близько пов’язане з інтересами учнів, запитання до аудиторії);\nприклад, опис ситуації з власного життя викладача;\nДоведення та переконування — активізація вольових зусиль учнів через пояснення їм необхідності навчального матеріалу для життєдіяльності. Застосування цього методу вимагає розвитку високого рівня свідомості учнів, їх логічного мислення, розвиненої сили волі, довільності уваги.\nВід учителя це потребує впевненості поведінки, логічності й доведеності його міркувань, володіння відповідними прийомами:\nпосилання на авторитети та авторитетні джерела в даній сфері;\nвикористання аналогій і порівнянь; підкреслення актуальності й практичності (дієвість, актуальність знань з теми у житті, можливість на практиці перевірити свої знання, легке впровадження;\nзасіб розв’язання особистих проблем;\nскладова професійності, компонент ділової кар’єри);\nприйом «так, але…» (прийняття думки аудиторії із подальшим поверненням до думки викладача);\nприйом «бумеранга» — відповідь запитанням на запитання, аргументом на аргумент.\nДля традиційного навчання, що зорієнтоване на засвоєння предметних знань, більш характерним є переконування.\nСугестія (навіювання) — цей метод полягає в опосередкованому формуванні думки про необхідність навчання через апеляцію до підсвідомості учнів. Важливо, щоб учні не усвідомлювали того впливу, що здійснюється. Тому викладач має стежити за невимушеністю своєї поведінки, динамізмом впливу на аудиторію.\nНавіювання досягається завдяки таким прийомам:\nперіодичне повторення однієї думки;\nвисування вимог до бажаної емоційної реакції слухачів (гадаю, ви погодитеся зі мною, що…);\nінтонаційне підкреслення важливих моментів виступу;\nВступна мотивація здійснюється такими засобами:\n- Мотивуючий вступ\n- Віднесення до особистості\n- Віднесення до ситуації\n- Виступ із цитатою, питанням\n- Мотивуюча демонстрація\n- Попереднє відвідування пам’ятних місць\n- Попередній показ досліджуваного явища, процесу\nВступна мотивація може здійснюватися у формі бесіди, показу, демонстрації того чи іншого предмета або явища, на яке буде спрямовано весь процес навчання. При цьому основними методами є мотивуючий вступ і мотивуюча демонстрація.\nОдна з найефективніших форм мотивації полягає в тому, щоб зміцнити впевненість учнів у власних силах. Перевіреним засобом мотивації є планування мети і завдань самими учнями. Тільки тоді, коли учень сам собі планує індивідуальну мету навчання, у нього виникає віра в себе, а це – запорука успішного навчання. Успіх ще більше посилює мотивацію. Педагогічні дослідження підтверджують, що найвищих результатів досягають ті учні, у яких викладач позитивно оцінює навіть незначні успіхи. Важче навчатися тим, кому педагог лише вказує на помилки та недоліки, і кого дуже рідко хвалить. І, звичайно, найнижча успішність у тих учнів, яким викладач взагалі не повідомляє про їх успіхи на уроці.\nПоточна мотивація (посилення мотивації) забезпечує оптимальне педагогічне спілкування в процесі навчання, сприяє формуванню стійкого інтересу до навчальної діяльності та підтримує цей інтерес на всіх етапах навчання. Це можливо, зокрема, завдяки методам «долання перешкод» і «делегування».\nМетод долання перешкод — зумовлює активізацію розумової діяльності учнів через створення спеціальних умов виконання завдань. Потребує достатньої свідомості й зрілості учнів, їхньої здатності до подолання ускладнень. Прийоми застосування цього методу: завдання на розв’язання певних навчальних задач, ситуацій, виконання тестів, на які неможливо відповісти без вивчення матеріалів теми; стимулювання часом (обмеженість у часі, нагорода за швидкість); удавана недовіра до слухачів (наголошується складність завдання та низька ймовірність його виконання).\nМетод делегування — залучення учнів до будь-якого етапу управління процесом навчання. Потребує свідомості, відповідальності та зрілості учнів, здатності їх до самоорганізації, вдалого керівництва з боку викладача. Прийомами реалізації цього методу є: особистісно-довірливе звернення до аудиторії; домовленість із аудиторією; звернення за порадою до аудиторії; формування почуття «ми»; гра, конкурс, змагання; спільне планування навчання (відбір змісту, форм та методів навчання, контролю); само- та взаємоперевірка; взаєморецензування; взаємовикладання («метод змінних пар»); індивідуальний вибір завдань; мікровикладання (індивідуальне та в підгрупах); організаційно-мотиваційна гра; участь тих, хто навчається, у створенні навчально-методичної літератури, підручників, методичних посібників тощо.\nПоточна мотивація для підтримки постійного інтересу до навчальної діяльності може здійснюватися різними методами навчання відповідно до етапу діяльності:\nу ході виконання практичних завдань (вирішення проблемних завдань, виконання творчих робіт тощо);\nОсновні прийоми мотивації у процесі викладу нового матеріалу:\nорієнтація навчального матеріалу на його практичний зміст;\nорієнтація на конкретну професійну діяльність;\nдемонстрація в мовленні практичного використання теоретичних положень, які наводяться.\nОсновні прийоми поточної мотивації на етапі формування і контролю діяльності:\nнадання права вільного вибору завдань,\nстворення завдань оптимальної складності,\nновизна та непередбачуваність завдань,\nВеликого значення при цьому набуває вміння учня вчитися. Особливу увагу викладач має приділяти оцінці навчальних досягнень учнів, підключати їх до самоконтролю і самооцінки. На формування позитивної мотивації впливає спосіб ознайомлення учнів з оцінкою: учитель не тільки констатує факт, а обов'язково хвалить учня за кожне нове досягнення у засвоєнні навчального матеріалу.\nЗаключна мотивація забезпечує мотиваційну готовність учнів до подальшого навчання. На цьому етапі важливим є вихід учня із діяльності з позитивним власним досвідом і виникнення позитивної установки на навчання у майбутньому, тобто позитивної мотивації перспективи. Для цього доречно застосовувати метод закріплення позитивного враження.\nМетод закріплення позитивного враження — спосіб мотивації й стимулювання подальшої самостійної роботи учнів, підтримки їхнього позитивного враження від заняття, теми, дисципліни, викладача. Найчастіше застосовується на завершальному етапі мотиваційного циклу, але може бути ефективним на етапах початкової та підтримувальної мотивації.\nузагальнення основних думок, підбиття підсумків, резюме;\nзаклик до дії («запрошення» до подальшого вивчення теми);\nкомплімент слухачам, подяка;\nстворення гумористичних ситуацій (це особливо потрібно, якщо слухачі помітно стомилися);\nнагнітання та кульмінація - розрядка (наостанок залишається найважливіше);\nвстановлення зв’язку з попередніми та наступними темами (включається асоціативне запам’ятовування);\n«навчальне коло» — повторення початку заняття, але на глибшому рівні (наприклад, те саме запитання, але слухачі самі знаходять відповідь);\n«ефект Шахеризади» чи відтермінування закінчення (почати цікаву розповідь, пов’язану з темою заняття, й пообіцяти її завершити на наступному занятті).\nДля формування такої мотивації іноді недоцільно вести мову тільки про успіхи учнів. Важливо також показати учням їх слабкі місця, щоб сформувати в них об'єктивне уявлення про свої можливості. Це зробить їх перспективну мотивацію більш дієвою.\nОтже, застосування учителем різних видів мотивації на окремих етапах уроку сприяє внутрішньому зв'язку між його частинами, наповнює кожний етап психологічним змістом. Адже кожний етап уроку — це специфічна за мотиваційним змістом психологічна ситуація. Щоб побудувати психологічно грамотну структуру уроку, педагогу доцільно кваліфіковано планувати ту частину розвиваючих і виховних задач, яка пов'язана з мотивацією та реальним станом уміння вчитися в учнів.\nВеликий потенціал несе в собі також особистість учителя. Учень має бачити на уроці закоханість учителя у предмет, який викладає, має відчувати повагу до народу — носія культури і звичаїв. Системність, наполегливість і воля є необхідні складові процесу розвитку школяра, суть якого складається з того, що все це надає конкретну визначну цілеспрямованість і суспільну значущість.\nРозділ ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів 5 -7 класів на уроках світової літератури (за новою програмою)\nМоклюк Л.П., вчитель\nКатеринопільської ЗОШ І-ІІІ ст. №1\n2.1. Мотивація навчальної діяльності учнів 5 класу\nРозділ програми. ВСТУП (2)


Тренінг «Соціоніка для початківців»: Тільки зрозумівши себе, ми можемо зрозуміти світ. - | Афіша Рівне - 0362.ua\nТренінг «Соціоніка для початківців»\nТренінг "Соціоніка для початківців" це базовий курс по соціоніці (психологія взаємостосунків), за допомогою якого ви зможете, визначити свій психотип і краще розуміти себе і оточуючих.\nТренінг веде Юрій Шушкевич - аспірант НУ ОА, практичний досвід в соціоніці - 5 років.\nНа тренінгу ви почуєте про те, що таке соціоніка? Як визначити свій психотип і навіщо це нам? Як розбиратись в 16 психотипах і вміти їх розрізняти, а також те, як зрозуміти себе і оточуючих? Ви навчитесь не тільки розуміти соціоніку, а і практично її застосовувати в своєму житті і отримувати з цього результат.\nІнвестиції: 60 грн.\nДата: 9 березня 13:00 - 16:00\nРеєстрація: напишіть на стіні зустрічі: "Буду, прийду, зареєструйте і т.д."\nАбо за телефоном: 097-302-96-73 (Артем)\nКІЛЬКІСТЬ МІСЦЬ ОБМЕЖЕНО (15 ОСІБ)\nСайт події: http://vk.com/cpr_rivne3


Сергій ТУТОВСергій ТУТОВ12 лют 2018, 09:45\nПодії початку лютого, пов'язані зі штормом на світових фінансових ринках, відбилися передусім на найбагатших. Подешевшали всі мастодонти. Якщо подивитися назад, то нескладно згадати кризу 1998 року в Південно-Східній Азії, що позначилася на нашій країні. Потім був 2008 рік, з уже повноцінною світовою кризою. Зараз настав 2018 рік, в якому всі чекають на чергові проблеми. Головне питання — як фінансові шторми позначаться на Україні. Хочеться порадувати співвітчизників: наша країна відчує реальні труднощі в останню чергу, і торкнуться вони її в найменшій мірі.\nДалекосхідна криза 20-річної давнини виникла через надто швидке зростання економік «азійських тигрів». Туди багато років безсистемно вливалися світові гроші, які перегріли економіку. З кризою впоралися лише у 2000 році: тільки МВФ витратив на це 40 млрд дол.\n10 років по тому в Штатах почалися проблеми, що торкнулися всього світу. Криза послабила середній клас всюди. У світі вона отримала назву Велика рецесія (Great Recession). Її наслідки тривають досі. Світові економіки повністю ще не відновилися. Україна тоді взяла у МВФ величезну позику, спрямовану насамперед на виплати західним кредиторам боргів підприємств і банків нашої країни. Нагадаємо, за час існування пострадянської держави Україна ми отримали від МВФ понад 30 млрд дол.\nЗараз минуло ще 10 років, і, скоріш за все, ми, переглядаючи світові фінансові новини, присутні при початку чергової фінансової кризи. Чому вона дуже мало торкнеться України, відповісти нескладно. Співвітчизник ніколи не вірив і не користувався ніякими акціями, облігаціями та іншими інвестиційними інструментами. Ми звикли довіряти гроші лише банкам. Причому ці банки зазвичай заховані десь у межах досяжності. У нашого населення повністю відсутній досвід і практика інвестування. Нинішня криза торкнеться передусім інвесторів, а несучасна Україна залишиться на тому самому місці, яке вона посідає сьогодні.\nПрирода фінансового обвалу 2018 року — в постійному припливі ліквідності на ринку цінних паперів. У безперервному зростанні всіх показників на ньому. Це підтримувалося багато років на державному рівні в усіх країнах Заходу. Такі дії отримали назву програми кількісного пом'якшення. Грубо кажучи, випускалося більше грошей, на які скуповувалися найтоксичніші цінні папери. В Україні ринку цінних паперів немає, а отже, ми ніяк від цього не постраждаємо.\nСвітова фінансова система безмежно розрослася. Сьогодні вона являє собою класичну бульбашку. Зросла також складність взаємодії елементів цієї системи, а подвоюючи складність, заведено десятиразово збільшувати ризики. Після минулої кризи виросли не лише банки, але й концентрація активів у них та інших фінансових інститутах. Різко підскочили позиції деривативів — похідних зобов'язань від первинних документів, нічим не підкріплених. У світі за минуле десятиліття було створено 70 трлн додаткових, деривативних боргів. Звісно, йдеться про суму в доларах.\nФінансовий світ тримається на кредитних грошах. Вони створюють борг. Борг складається з так званого тіла кредиту і відсотків, що виплачуються за користування грошима. Грошова маса визначається тілом кредиту — цей показник в сумі з відсотком завжди перевищує можливості грошової маси. Структури, що видають гроші, роблять це під забезпечення. Коли забезпечення закінчується, гроші давати перестають, як це зараз відбувається з нашою країною. Нинішній Україні МВФ більше не дасть ані цента. Найближчим часом нам треба буде розраховувати тільки на себе, і це могло б бути зовсім не погано, якби державою керували люди зі здоровим глуздом.\nУ світі ж від нинішньої кризи постраждають насамперед ті, хто тримав свої активи в цифровій формі. А це, знову ж таки, до нашої країни не має жодного стосунку. В Європі сьогодні зростає попит на старовинні банківські послуги — надання сейфів. Багато хто хоче зберігати свої кошти в активах, які можна відчути, — купюрах або золоті. Ще одне незвичайне спостереження: великі європейські банки резервують величезні сховища для готівки й тримають у них свої активи. Як не дико і парадоксально це звучить, але сьогодні таке реально відбувається.\nУ благородного металу, скоріш за все, незабаром почнеться значне зростання. Він підтримується нещодавньою китайською ініціативою, яка полягає у схемі «нафта — юань — золото». Найбільший споживач вуглеводнів — Китай — планує купувати нафту тільки за юані, які, в свою чергу, збирається забезпечувати золотом. Кожна особа, яка у відповідь пропонує китайському уряду юань, за задумом економістів з Піднебесної, має отримати за нього обіцяний шматок золота.\nТаке прагнення до повернення Бреттон-Вудської системи незрозуміле американцям, але від подібного азійського кроку світ ніяк не застрахований. Америка на початку 70-х років минулого століття зробила свої гроші головними в світі, тепер цю систему намагається похитнути Китай — що є ще однією підставою для оголошення початку світової фінансової кризи. Гостроти додає і такий, що розтягнувся до величезних розмірів, пузир нерухомості на китайському ринку, який субсидується урядом Піднебесної. Понад 70% усіх внутрішніх активів КНР перебувають у цьому сегменті ринку.\nІ ще один, начебто незначний, момент. Наприкінці січня було затверджено нового главу Федеральної резервної системи США — Джерома Пауелла. Ринок почало лихоманити відразу після вступу на посаду колишнього інвестиційного банкіра з команди нинішнього президента Штатів Дональда Трампа. Це дуже схоже на демонстрацію своїх можливостей реальними власниками грошей усього світу новій офіційній особі, яка представляє національний банк США. У демонстраційних проектах дуже легко загратися і втратити контроль над дійсністю.\nРазом зійшлося надто багато дрібниць і незначних деталей, які здатні визначити те, що відбувається на ринку, не просто як випадковість, а як катастрофу, що насувається.


Державний кредит, його форми. Державний борг - реферати та учбові матеріали на um.co.ua\nДержавний кредит, його форми. Державний борг\nдержавний кредит являє собою сукупність грошових відносин, що виникають між державою як позичальником (або позикодавцем) грошових коштів та фізичними (юридичними) особами, а також іноземними урядами в процесі формування та використання загальнореспубліканського фонду грошових коштів на умовах платності і зворотності.\nДержавний кредит - самостійна ланка фінансової системи держави, і в цій якості він обслуговує формування і використання централізованих грошових фондів держави. Державний кредит - важлива складова частина державних фінансів, тому йому притаманні такі їх риси, як обов'язкову участь держави в особі її органів влади і управління в державно-кредитних відносинах, розподільний характер цих відносин, жорстка державна регламентація умов і порядку здійснення державно-кредитних операцій.\nОб'єктивна необхідність існування державного кредиту визначається недостатністю коштів державного бюджету для задоволення потреб суспільства і наявністю бюджетного дефіциту (поняття бюджетного дефіциту буде розглянуто в темі «Державний бюджет).\nУ той же час державний кредит - одна з форм кредитних відносин, що має наступні ознаки кредиту: наявність кредитора і позичальника; акумуляцію вільних грошових коштів населення, підприємств і організацій на принципах поворотності, терміновості і платності (у виняткових випадках допускається безвідсоткову позику ресурсів); можливість використовувати держкредитних операції всередині країни і в міжнародних економічних відносинах.\nПри здійсненні державно-кредитних операцій всередині країни держава, як правило, є позичальником коштів, а фізичні і юридичні особи - кредиторами. У міжнародних економічних відносинах держава виступає в ролі як позичальника, так і кредитора.\nКрім того, держава може виступати і гарантом повернення позик або виконання інших зобов'язань суб'єктами підприємництва, в діяльності яких воно зацікавлене.\nДержавний кредит представляє відносини в основному вторинного розподілу вартості валового внутрішнього продукту. Через державний кредит перерозподіляються кошти, що направляються до фондів споживання. Зазвичай ними є тимчасово вільні грошові кошти населення, підприємств і організацій, які не призначені для поточного споживання.\nДержавний кредит має сутнісні риси двох економічних категорій - фінансів і кредиту. Формування додаткових фінансових ресурсів за допомогою державно-кредитних відносин відображає одну сторону суті державного кредиту як особливої ??форми залучення грошових ресурсів державою. другою стороною виступають відносини, зумовлені поверненням, терміновістю і платністю ресурсів, що мобілізуються за допомогою державного кредиту. Виплата доходів здійснюється за рахунок централізованих фондів держави, переважно бюджету. Відносини з повернення коштів і виплати винагороди також мають перерозподільчий характер.\nЯк особлива сфера економічних відносин державний кредит має ряд особливостей, що відрізняють його від податків і банківського кредиту.\nВідмінності державного кредиту від податків:\n- Для податків характерний примусовий, обов'язковий характер відносин, для державного кредиту - добровільний;\n- Податків притаманне одностороннє, безоплатне рух вартості, в той час як основою державного кредиту є його зворотність і платність.\nВідмінності державного кредиту від банківського кредиту:\n- потреба в кредиті виникає у держави при фінансових труднощах, необхідності врегулювати розрив між грошовою масою в обігу і товарними ресурсами (покриття бюджетного дефіциту). Потреба в банківському кредиті виникає в зв'язку з нерівномірністю руху вартості в процесі виробництва і обміну;\n- умовою угоди банківського кредиту є збіг економічних інтересів кредитора і кредитоотримувача. При державному кредиті економічні інтереси учасників різняться;\n- Банківський кредит має цільове призначення. Він використовується перш за все для забезпечення своєчасності грошового обороту. Державний кредит використовується глобально і опосередковує платежі товарного і нетоварного призначення;\n- При банківському кредитуванні термін повернення позики строго регламентований, його порушення тягне економічні санкції (наприклад, підвищені відсотки за кредит). У державному кредиті такої регламентації немає;\n- За допомогою банківського кредиту створюються гроші, він здатний збільшувати або скорочувати грошову масу і при непродуманої кредитної політики може спровокувати появу і зростання надлишкової грошової маси. Державний кредит, навпаки, завжди є засобом скорочення грошей в обігу.\nДержавний кредит при правильній його організації справляє позитивний вплив на економіку. Мобілізація державою тимчасово вільних грошових коштів населення, підприємств і організацій сприяє нормалізації і зміцненню грошового обігу в країні і одночасно служить джерелом доходів для власників державних цінних паперів.\nМіжнародний державний кредит сприяє прискоренню соціально-економічного розвитку і зміцненню фінансового становища країни - отримувача коштів, позитивно впливає на міжнародне співробітництво і взаєморозуміння між країнами.\nДержавний кредит як фінансова категорія виконує розподільну, регулюючу і контрольну функції.\nЗа допомогою розподільчої функціїдержавного кредиту здійснюються формування і використання централізованих грошових фондів держави на принципах зворотності, терміновості і платності, забезпечується додатковий приплив фінансових ресурсів.\nрегулююча функціядержавного кредиту виражається насамперед в активному впливі на макроекономічні показники суспільства. Державний кредит впливає на стан грошового обігу, рівень процентних ставок на ринку грошей і капіталів, валютний курс, виробництво і зайнятість. Він є інструментом фінансової політики держави.\nДержавний кредит надає регулюючу дію на обсяг виробництва і зайнятість, яке проявляється: а) в підтримці малого і середнього бізнесу при їх кредитуванні комерційними банками під державні гарантії; б) видачу кредитів іншим державам та іноземним фірмам з умовою закупівлі товарів у вітчизняних виробників або закупівлі товарів національного виробництва за рахунок державних позик; в) кредитування експорту вітчизняних товарів і ін.\nконтрольна функція державного кредиту тісно пов'язана з діяльністю держави і станом бюджету і інших державних фондів. Контроль охоплює двосторонній рух вартості, оскільки державно-кредитні операції здійснюються на принципах зворотності і платності отримання коштів. Контроль за правильністю та ефективністю даних операцій здійснюють як фінансові, так і кредитні уповноважені органи.\nДержавний кредит може бути внутрішнім, Коли позичальником виступає держава, а кредиторами юридичні та фізичні особи-резиденти, і зовнішнім, якщо кредиторами є нерезиденти.\nВнутрішній державний кредит може бути представлений в формах державних позик, кредитів Національного банку на покриття дефіциту бюджету та інших коротко- і довгострокових зобов'язань. Право залучати позикові кошти юридичних і фізичних осіб від імені уряду належить Міністерству фінансів.\nдержавні позикихарактеризуються тим, що тимчасово вільні грошові кошти, наявні у населення і юридичних осіб, залучаються для покриття дефіциту бюджету і фінансування інших суспільних потреб шляхом випуску і реалізації державних цінних паперів.\nДержавні цінні папери являють собою боргові зобов'язання держави. Вони формують особливий сегмент фондового ринку - ринок державних цінних паперів - і є ефективним інструментом макроекономічного регулювання.\nРинок державних цінних паперів дозволяє регулювати рух фінансових (грошових) потоків. Викуповуючи або пропонуючи до продажу державні цінні папери, державні інститути мають можливість звільняти або пов'язувати додаткові інвестиційні ресурси і змінювати напрямок розміщення тимчасово вільних грошових ресурсів. Державні позики у формі емісії цінних паперів є джерелом беземісійній фінансування бюджету, що важливо для стабілізації економіки.\nОсновними видами державних цінних паперів в Республіці Білорусь є: державні короткострокові облігації; державні довгострокові облігації з купонним доходом; облігації, номіновані у вільно конвертованій валюті; облігації державного виграшного валютної позики; векселі Уряду Республіки Білорусь.\nоблігація - Найбільш поширений вид державних цінних паперів. Вона засвідчує надання її власником грошових коштів в розпорядження держави і підтверджує зобов'язання емітента відшкодувати в передбачений термін номінальну вартість цінного паперу зі сплатою доходу (відсотків). Допускається виплата відсотків протягом усього терміну користування позиковими засобами, а після його закінчення - повернення основної суми боргу. За умовами позики можливі інші способи виплати доходу.\nДержавні внутрішні позики класифікуються за рядом ознак:\n- суб'єктам-емітентам (Наприклад, випущені урядом країни або місцевими органами управління);\n- Місця розміщення - внутрішні и зовнішні позики;\n- Ознакою власників цінних паперів - позики, що реалізуються тільки серед фізичних осіб, серед юридичних осіб и універсальні;\n- Формі звернення на ринку - ринкові і неринкові позики, спеціальні випуски. ринкові позики вільно продаються і купуються і є основними у фінансуванні бюджетного дефіциту. неринкові позики не підлягають обігу на ринку цінних паперів. Вони цілеспрямовано випускаються державою для залучення певних інвесторів;\n- Термінів дії - позики короткострокові (Термін погашення до 1 року), середньострокові (Від 1 до 5 років) і довгострокові (Від 5 років і вище);\n- Формі виплати доходів - позики процентні, виграшні, процентно-виграшні, безпроцентні, з купонним доходом. Короткострокові позикові інструменти держави не мають купонів. Вони продаються зі знижкою з номіналу (дисконтом), а викуповуються за номіналом. Такі облігації можуть називатися облігаціями з нульовим купоном;\n- Формі вартості - товарні и грошові позики;\n- Оформлення - облігаційні и безоблігаційні позики;\n- Методам розміщення - позики добровільні, що розміщуються за передплатою и примусові.\nФормою внутрішньої державної кредиту є видача кредитів центральним банком уряду країни і місцевим органам влади (у Білорусі - Національним банком). Потужним джерелом централізованих кредитних ресурсів для цієї операції служать позикові кошти населення і підприємців, які у вклади в системі ощадних банків.\nПри такій формі внутрішньої державної кредиту, як кредити комерційних банків та інших юридичних осіб можливі безоблігаційні позики і оформлення запозичення коштів державою векселями уряду, укладенням договорів з кредиторами.\nЗовнішній (міжнародний) державний кредитявляє собою сукупність економічних відносин, що виникають в процесі здійснення державно-кредитних операцій, в яких держава виступає на світовому фінансовому ринку в ролі позичальника, кредитора або гаранта. Ці економічні відносини приймають форму державних зовнішніх позик, які надаються на принципах зворотності, терміновості і платності.\nОдержувачами зовнішніх позик в Білорусі є Уряд Республіки Білорусь і місцеві органи влади. Кредиторами у зовнішньому державному кредиті виступають уряду і юридичні особи іноземних держав, міжнародні фінансові організації, а також приватні особи-нерезиденти.\nНайбільш значущим джерелом зовнішнього фінансування в нашій країні є іноземні кредити під гарантії Уряду Республіки Білорусь за міжурядовими, міжбанківським угодам, а також по лінії міжнародних фінансових організацій.\nЗ функціонуванням державного кредиту пов'язано поняття «державний борг».\nДержавний борг - Це сума заборгованості (включаючи відсотки по ній) за зобов'язаннями держави перед фізичними та юридичними особами-резидентами, іноземними державами, міжнародними організаціями та іншими суб'єктами міжнародного права.\nУ державний борг в нашій країні входять також зобов'язання за державними гарантіями, наданими Республікою Білорусь.\nПрактично у всіх країнах з ринковою економікою існують бюджетний дефіцит і державний борг. Але якщо державний борг перевищує ВВП більш ніж в 2,5 рази, то виникає загроза стабільності економіки, стійкості грошового обігу.\nЗалежно від сфери застосування державної кредиту державний борг може бути:\nОсобливу відповідальність держава несе за зовнішній борг.\nВнутрішній державний боргскладають боргові зобов'язання Уряду Республіки Білорусь перед юридичними і фізичними особами. У нього входять заборгованості минулих років і знову виникла заборгованість. Основними джерелами його формування є боргові зобов'язання у вигляді державних цінних паперів і кредити, видані Національним банком Республіки Білорусь на фінансування дефіциту республіканського бюджету. Гарантіями держави по поверненню боргу служать майно та інші активи, що знаходяться в республіканській власності. Національні збори Республіки Білорусь щорічно затверджує ліміт приросту внутрішнього державного боргу у відсотках до ВВП.\nУправління внутрішнім державним боргом передбачає певні заходи з випуску, розміщення зверненням і обслуговування державних боргових зобов'язань, зміни умов раніше випущених позик.\nЗовнішній державний боргскладається з суми основного боргу Республіки Білорусь і її резидентів за зовнішніми державними позиками за станом на певний момент часу. Відповідно до законодавства зовнішні державні позики Білорусі можуть залучатися у вигляді: а) іноземних кредитів, що надаються республіці; б) іноземних кредитів її резидентам, які видаються під державну гарантію; в) позик, які отримує від розміщення на зовнішніх фінансових ринках державних цінних паперів як державних боргових зобов'язань.\nУправління зовнішнім державним боргом передбачає певні заходи щодо отримання та повернення кредитів.\nДержавний борг включає поняття капітальний борг і поточний борг.\nКапітальний державний борг являє собою всю суму випущених і непогашених боргових зобов'язань держави на певну дату, включаючи нараховані відсотки.\nПоточний державний борг складають витрати по виплаті належних кредиторам доходів за всіма борговими зобов'язаннями держави і погашення зобов'язань за настали в звітному періоді термінів оплати.\nВ управлінні державним боргом використовуються такі заходи:\nрефінансування - Погашення старої державної заборгованості шляхом випуску нових позик. При цьому використовуються такі методи, як новація, уніфікація. Зміна умов позик здійснюється за допомогою методів конверсії і консолідації.\nновація - Угода між позичальником і кредиторами по заміні зобов'язання за даним кредитом іншим зобов'язанням.\nуніфікація (Обмін облігацій за регресивним співвідношенням) - об'єднання раніше випущених позик, при якому кілька старих облігацій прирівнюються до однієї нової. Цей метод кращий в умовах виходу з економічної кризи, що супроводжувався інфляцією, коли погашення раннє випущених облігацій і сплату процентів за ними виробляють в нових повноцінних грошах.\nконверсія - Це зміна первинних умов позики (частіше прибутковості). Як правило, держава знижує прибутковість позик для кредиторів.\nконсолідація - Зміна термінів погашення позик, як правило, у бік збільшення. Консолідація може поєднуватися з конверсією.\nвідстрочка погашення позики використовується урядом у випадках, коли випуск нових позик не приносить економічного ефекту, оскільки велика частина надходжень від нових позик повинна спрямовуватися на погашення і виплату відсотків за старими позиками. При відстроченні не тільки відсуваються терміни, але і припиняється виплата доходів. Цим відстрочка погашення відрізняється від консолідації позик, при якій власникам облігацій продовжує виплачуватися дохід.\nАнулювання державного боргу - Відмова держави від зобов'язань за випущеними позиками. Це крайній захід, найчастіше застосовується в країнах, де відбулася зміна політичної влади. Однак слід пам'ятати, що зовнішні борги держави не списуються. Прикладом тому - борги царської Росії, які через багато років довелося оплачувати уряду нової Росії.\nНормативно-правове регулювання державного боргу в РБ здійснюється відповідно до Бюджетного кодексу РБ (глава 9) і законом про республіканський бюджет на черговий фінансовий рік.\nОбслуговування і погашення зовнішнього державного боргу Республіки Білорусь здійснюються із залученням коштів республіканського бюджету.\nВступ | Цілі і завдання дисципліни | Робоча програма | контроль | Поняття і об'єктивна необхідність існування фінансів | Фінансові ресурси та джерела їх формування | Економічними законами і категоріями | коротка характеристика | Доходи бюджету, їх склад і структура. Методи мобілізації грошових коштів до бюджету | Бюджетний дефіцит: поняття, функції, види, шляхи скорочення |


Борис Джонсон зустрічається у Києві із Володимиром Зеленським 9 квітня.\nВелика Британія виділить додаткові 1,6 мільярда доларів для надання військової допомоги Україні, пишуть західні агенції новин із посиланням на британських посадовців.\nЯк повідомив Reuters, ця сума майже вдвічі перевищує надану раніше допомогу. У британському уряді зазначили, що це – найвищий рівень фінансової підтримки з часів воєн в Іраку й Афганістані, при цьому вони не повідомили деталі розрахунків.\n«Жорстокий напад Путіна не тільки викликає незліченні руйнування в Україні – він також загрожує миру та безпеці у всій Європі», – заявив британський прем’єр Борис Джонсон.\nРаніше президент США Джо Байден, виступаючи у Білому домі, заявив, що він направив до Конгресу запит на надання додаткових 3 3мільярдів доларів на допомогу Україні.\nПонад 20 мільярдів із цієї суми буде направлено безпосередньо на військову допомогу та постачання зброї – Україні та сусіднім країнам, 8,5 млрд буде виділено на економічну допомогу Україні, ще три мільярди доларів – на гуманітарну допомогу. Рішення, втім, ще має схвалити Конгрес США, але Байден пообіцяв, що Сполучені Штати продовжуватимуть надавати Україні допомогу, зокрема збільшуючи постачання зброї.\n6 травня у Пентагоні заявили, що для України закуплять безпілотники Switchblade, дрони Puma. Останній пакет військової допомоги Україні включає 25 тисяч 155-м артилерійських снарядів, три протиартилерійські радари AN/TPQ-36, устаткування для створення електронних перешкод, польову техніку та запчастини. Про це йдеться у прес-релізі Міністерства оборони США, опублікованому в п'ятницю, 6 травня. Це вже є «дев’ятим вилученням техніки з інвентаризації Міністерства оборони для України з серпня 2021 року».\nОдночасно Пентагон розширює поставки комерційно доступного озброєння в Україну. Про це у п’ятницю на брифінгу повідомив Білл Лаплант, заступник міністра оборони США з питань закупівлі та підтримки, пише «Washington Post». Зброя та обладнання напряму закуповуються в американських компаній- виробників та є окремою категорією постачання від тієї, що відправляється зі складів Пентагону.\nВ матеріалі використані джерела Reuters та Washington Post.


РЕДЕМПТОРИСТИ ОБРАЛИ ПРОТОІГУМЕНА — Церква Матері Божої Неустанної Помочі м. Тернопіль\n28 листопада 2018 р. стали відомі результати третього туру виборів протоігумена Львівської провінції редемптористів. Ним знову став о. Андрій Рак, який наступні чотири роки буде продовжувати виконувати уряд Провінційного настоятеля.\nСпільнота редемптористів щиро вітає отця Андрія та бажає Божого благословення у служінні протоігуменом!\nОтець Андрій Рак народився 30 липня 1977 року в м. Новояворівськ на Львівщині.\nЗ 2002 по 2006 рр. магістерські студії католицького богослов’я на Леопольд-Франценс-Університеті в Інсбруку, Австрія.\nІєрейське рукоположення отримав 25 листопада 2006 р. та продовжував своє служіння на різних редемптористичних парафіях в Україні.\nВід 1 жовтня 2009 по 2014 рр. року служив в м. Інсбрук (Австрія), де знаходиився на докторантських студіях з морального богослов’я.\n19 січня 2015 р. захистив свою докторську дисертацію з богослов'я (спеціальність – моральне богослов'я) на тему: "Образ Бога і людини у Антонія Блума, Митрополита Сурожського. Сучасні основи православної християнської етики" ("Das Gottes- und Menschenbild bei Anthony Bloom, Metropolit von Sourozh. Zeitgenössische Grundlagen einer orthodoxen christlichen Ethik").\nЗ 8 грудня 2014 р. по листопад 2018 рр. виконував уряд протоігумена Львівської провінції редемптористів.\n« ВИДИ ЛЮБОВІ\tСВЯТИЙ МИКОЛАЙ »


Марічка і Червоний Король. Подорож туди, де сніг - Рибалко Марина - страница 6 - чтение книги бесплатно\n10. Подвір’я власника крамниці\nХлопці наблизилися до червоних воріт, зайшли на подвір’я. Люди тут, здавалося, ніколи не зупинялись. Біля хати чоловіки будували лазню, жінки несли овочі з городу, годували худобу, і взагалі, робітників було тут чимало, як на одне господарство.\n— Гей, чоловіче, нам потрібен господар! — гукнув Пашко до одного з будівельників, що саме проходив неподалік, несучи на плечах дошки.\n— А навіщо він вам? — непривітно озвався той.\n— Роботу шукаємо. Ми мандруємо на північ, потрібні їжа та одяг теплий. Корчмар порадив нам сюди навідатися.\n— То, кажеш, ви — мандрівники… Ну то господар в отому сарайчику, зайдіть, побалакайте з ним, — чоловік кивнув на невисоку будівлю, що стояла осторонь від інших.\nХлопці перезирнулись і подалися у вказаному напрямку. Денис забарився біля входу в сарай, та робітник промовив до нього:\n— Там господар, за перегородкою, заходь, чого на подвір’ї стовбичити?\nДенис ступив до будівлі, Макс нишком вистрибнув з торби і придивився до всього своїми котячими очима. Щось йому тут не сподобалося, чуття підказувало, що в сараї не знайдеться жодної живої душі. А ось і Пашко вже прямував до виходу.\n— Немає там нікого. Ледве роздивився в цій темряві. Думав, може, господар на сіні спить, або глухуватий і не почув мене, та, схоже, з нас тут вирішили покепкувати.\nХлопці ступили до дверей, та не встигли вийти, бо той самий робітник підскочив до виходу, розмахуючи смолоскипом. Навколо зібралося ще декілька чоловіків і всі чомусь із вогнем.\n— Так, мандрівники, ніяких зайвих рухів, якщо не хочете підсмажитися, — гаркнув хтось.\n— Скидайте з себе одяг. Валізу — додолу. І без фокусів! — додав інший.\n— Нас що, хочуть пограбувати? — безпорадно поглянув Денис на Пашка і звернувся до натовпу зі смолоскипами: — У нас немає чого забрати. Що може коштувати це лахміття?\nТа на нього дивилися похмурі обличчя, без натяку на співчуття в очах.\n— Чого ви хочете? — твердим голосом гучно запитав Пашко.\n— Перевірити вас, хлопці. Якщо ви звичайні люди, вибачайте, відпустимо вас із миром, та коли ні, то начувайтеся! Чого чекаєте — роздягайтесь!\n— Добре, ми роздягаємось, — погодився Пашко.\nДенис, розгублено озираючись, також виконав наказ.\n— Ти, той, що вищий, шию покажи, де волосся прикриває! — гукнув хтось із робітників.\nПашко покірно підібрав кучері.\n— Здається, звичайні хлопці, — заговорив один з натовпу.\n— Так, схоже, дійсно прості мандрівники, — погодився інший. — Одягайтеся, хлопці, перевірку закінчено.\nПашко з Денисом мовчки вдяглися. Коли той самий будівельник проводив їх до крамниці, де насправді на той час перебував господар, колишній розбійник розпитав його, що ж то була за перевірка.\n— А ви що, хлопці, самі не здогадалися? Видно, ви здалеку. По всіх навколишніх селах вже рознеслася звістка, що з Гір Скаженого Дракона знову посунули слуги Чорної Королеви. Коли настають сутінки, вони вилазять із розщілин і підземних печер і розбрідаються по світу.\n— Так, зрозуміло, — прокоментував Пашко. — Власне кажучи, я здогадався, що нас перевіряють на наявність «Мітки смерті». В інших селах, які ми проїжджали, ще, напевне, не розійшлася звістка про посланців Чорної Відьми.\n— Ти обережніше зі словами! Шпигуни можуть бути поруч, — озираючись, прошепотів селянин. Він, схоже, навіть здригнувся, коли великий рябий птах з блискучими чорними лапами зірвався з гілки і низько-низько пролетів над головами супутників.\n— А що то за «Мітка смерті»? — запитав Денис. Макс відчував, що друг дрібно тремтить, та й у самого чомусь шерсть дибки стала.\n— Смуга на тілі, яка буває у слуг Чорної Королеви. Коли котрийсь із них до людини торкається — людина помирає, — відповів Пашко. Будівельник сторожко зиркнув на хлопця і вже мовчав аж до самої крамниці.\nГосподар, червонощокий чоловік зі «скрижанілою» посмішкою, дещо напружено запитав, що робить тут його будівельник.\n— Ці двоє хлопців — мандрівники. Шукають роботу, — відповів той.\nПосмішка кудись зникла з обличчя власника крамниці, він швидко кинув погляд на будівельника, той зрозумів і відповів:\n— Нам потрібні гроші на їжу і теплий одяг, ми йдемо туди, де сніг, — мовив Пашко.\n— Ну що ж, хлопці, я міг би відмовити вам, і в своєму селі трудяг досить, — повільно заговорив хазяїн, надаючи власному голосу поблажливого тону і начіпляючи ту ж неприємну посмішку. — Але як не допомогти таким молодим мандрівникам? Коли добре працюватимете, то за місяць заробите собі й на кожушину, і на харчі.


Ірина Берлач поділилася секретами «Нашого Краю»\nПодорожуючи Україною, та й закордоном, завжди мимоволі «чіпляєшся» поглядом за знайомі вивіски магазинів, назви товарів на полицях. У чужій обстановці воно усе стає вдесятеро ріднішим.\nДля волинян, без сумніву, таким «маячком»-нагадуванням дому є бренд «Наш Край». Супермаркети цієї мережі, яких зараз понад дві сотні, працюють в усіх куточках країни. І завдяки цьому жовто-червоний фасад свого «домашнього» супермаркету вдається зустріти в чужих містах.\n«Таблоїд Волині» поспілкувався з генеральним директором мережі – Іриною Берлач, жінкою, яка вже п’ять років керує мережею, а в самій організації працює ще із 2002 року.\nТретій рік поспіль мережа супермаркетів «Наш Край» входить у трійку лідерів за кількістю торгових закладів. Секрет успіху у тому, що у нас є великий досвід роботи на цьому ринку, є команда професіоналів і чітка стратегія. Ми завжди ставимо перед собою амбітні плани. Чим вища планка, тим легше її досягнути. Як сказав Пабло Пікассо, все, що можна собі уявити, – це реально. Тож плануємо у цьому році відрити 100 нових магазинів.\nСьогодні магазини «Наш Край» працюють у 17 областях України. У 2016-му ми плануємо розвивати мережу у центрі, на півдні, півночі та частково на сході. Маємо багато звернень від тамтешніх підприємців. Є торгові точки, приміщення, де просто проситься така мережа, як «Наш Край». Справа в тому, що ми відкриваємо магазини формату «Експрес» та «Біля дому» площею від 60 до 200 квадратних метрів. Саме таку площу можна дати в руки людині, яка не має досвіду в торгівлі, але має бажання стати власником успішного бізнесу та володіє початковим капіталом. Під такі заклади підбираємо асортимент, наладжуємо процеси, і людині залишається тільки ними управляти.\nНа врученні подарункових сертифікатів у луцькій гімназії №21 кращим школярам в межах соціального проекту «Мегамозок»[/caption]\nМаленький магазин за два кроки від дому завжди буде затребуваний. Розмістити його легко у будь-якому приміщенні, навіть у житловому будинку. Таких площ є більш, ніж достатньо. Також люди йдуть у такі маленькі магазини по домашню атмосферу, свіжі продукти, які практично постачаються щодня, швидке та якісне обслуговування, що не може не подобатися покупцям. Згідно з опитуванням споживачів, найвищі бали отримує саме якість обслуговування, а потім уже ціна, асортимент і т. д.\nНа початку 2015 року була справжня паніка як у покупців, так і в рітейлерів. У магазини по кілька днів не постачалися товари соціального значення, адже на той час саме вони найбільше користувалися попитом. Постачальники і виробники не були готові до цього. Поступово ситуація налагодилася, та споживання перерозподілилося в сегмент дешевої і середньої цінової категорії продукції. З магазинів почали зникати товари преміум-сегменту. Були товари, які стали неактуальними через високу ціну, були й такі, котрі стало просто неможливо привезти через проблеми на митниці, і вони покинули полиці магазинів.\nДля покупців країна-виробник має значення. «Наш Край» – одна з перших мереж, яка переглянула свій асортимент і виключила близько 75% російських товарів зі свого переліку. Російські товари замінили імпортними та українськими аналогами. На сьогодні жоден новий товар, вироблений в Росії , не потрапляє на полиці магазинів мережі.\nІрина Берлач вболіває за колег під час хокейного турніру, який група компаній «VolWest Group» (куди входить «Наш Край») організовує щороку[/caption]\nАсортимент наших магазинів ментально-регіонально адаптований. Адже довіра до місцевого виробника завжди вища. Під такі товари ми відводимо від 10% до 70% площі на своїх полицях. Тому де б не відкривали свої торгові заклади, ми радо співпрацюємо з місцевими виробниками. Такі товари виділяємо цінниками: «місцевий виробник», «купуй волинське», «купуй рівненське» і т. д. Запрошуємо всіх покупців придбати товари, вироблені в рідному куточку їхніми земляками, в магазинах «Наш Край».\nНа сьогодні мережа «Наш Край» розвиває чотири власні торгові марки: «Наш Край», «Арія», «Зерниця», «Пані Фаня». Ми пропонуємо покупцям близько 300 найменувань товарів у 50 категоріях. У планах на 2016 рік запустити ще дві нові ВТМ у бакалії та промисловій групі. Продукція ВТМ мережі «Наш Край» – це гарантовано перевірена якість і оптимальна ціна.\nУ 90% закладів мережі працюють міні-пекарні. Ми пропонуємо покупцям лише свіжу запашну випічку, що виготовляється з натуральних продуктів за власними рецептами. Нещодавно відкрили «Власну кондитерську», фішкою якої є висока якість. Свідчення цього – термін придатності наших тортів, тістечок – 3-5 днів. «Печемо, як для себе!» – принцип нашої роботи.\nІнтернет-магазин «Наш Край» у 2015 році став кращим інноваційним проектом, а Кондитерський цех мережі супермаркетів «Наш Край» – кращим Startup-ом року групи компаній «VolWest Group»[/caption]\nІнтернет-торгівля продуктами харчування в Україні ще мало розвинута, але аудиторія споживачів, що цінує та економить свій час, із кожним днем зростає. У європейських країнах обсяги продажів продуктів онлайн сягають до 13% від загального товарообороту. Ми поки що на початку цього шляху і за такий короткий термін перебування на ринку інтернет-торгівлі важко говорити про якісь вражаючі результати, хоча є позитивний тренд. Наприкінці 2014 року ми відкрили інтернет-магазин у Луцьку у форматі «замов – приїдь забери». Потім запропонували покупцям замовлення з доставкою. На сьогодні такі магазини працюють у Луцьку, Ковелі, Камені-Каширському, Рівному, Радивилові, Івано-Франківську, Дрогобичі, Чорткові та Чернівцях. Розвивати інтернет-торгівлю будемо в обласних і районних центрах, де представлені наші магазини. Тож тепер чекаємо покупців і в онлайні.\nУ цьому році працюємо над удосконаленням бонусної програми. Зараз проводимо тестування додаткової послуги «Харчовий баланс». Програма аналізуватиме набір продуктів, який традиційно купує покупець, що користується бонусною карткою «Наш Край», і радитиме, які продукти додати до свого кошика, щоб збалансувати своє харчування. Згідно з цими порадами кожному покупцю будуть надаватись персоніфіковані пропозиції щодо придбання тих чи інших акційних товарів.\nНадзвичайно мудрий керівник!\nПро яку якість обслуговування\nв "нашому краї" завжди дурдом\nКраще б довели до толку те,\nВаша продукція – це\nА чому ПФФ?\nА я робив покупку через їхній\nЯк на мене то це єдиний\nЙти не хочеться - але все\nСамий проукраїнський магазин\nХороші комфортні магазини..\nТак згоден - це\nРобила замовлення через\nв магазинах їхніх давно не\nВодій з таксі багато говорить\nпро таксиста можу сказати, що\nВ нашому місті важко\nу нас на районі часто черги,\nЛюди, ви так, як я диванний\nМені байдуже яка назва\nЯк на мене, магазинчики не\nДля мене особисто "Наш Край"\nЯк про магазин пишуть - так\nТака в мене робота )\nЯ взагалі не розумію людей,\nЧудовий досвідчений керівник.\nНагороду ревізора в Трускавці\nСправа не у тому щоб брудом\nВи зайдіть на київській в наш\nВипічка в магазині біля мого\nЯкраз таблоїд і хвалить наш\nПро київський майдан брехня.\nНа київський наш край це\nВ дворі, кажете, пахне...\nВи, Паша, справді щасливий,\nХто там що каже, а я знаю\nХто кричить перший той\nРідко читаю обговорення,\nА коментар мій про Берлач\nТа зрозуміло що Таблоїд це\nФінал. Так жваво обговорювали\nТоргаші по чому ваші хробаки?\nПрочитала коментарі і бачу\n«Без неї нічого не існує»: лучанин зізнався у коханні відомій волонтерці. ФОТО 8174\n«Якби ми не побачили, була би біда»: луцька блогерка врятувала будинок сусідів. ФОТО 6115\nДо Луцька переїхав Луна-парк з Києва 4020\n«Це – дно»: відома волинська співачка розкритикувала оцінки українського журі на Євробаченні 3487\n«Мені дуже шкода...»: Ірина Федишин прокоментувала оцінку за виступ Польщі на Євробаченні 2785


Valberg, доступне сейфове обладнання - 131.com.ua\nЗломостійкий сейф 2 класу Valberg Protector PLUS 3450\nСейф зламозахищений Valberg Protector PLUS 90T\nЗломостійкий сейф Valberg Gardian 165T EL\nВогнестійкий та стійкий до зламування сейф Valberg Gardian 133T EL\nВогнестійкий сейф Valberg Gardian 133T\nСейф вогневзлостійкий Valberg Gardian 95T EL\nСейф вогнестійкий та стійкий до злому Valberg Gardian 95T\nВогневзломостійкий сейф Valberg Gardian 67T\nСейф вогневзлостійкий Valberg Gardian 46 EL\nТоп продажів -12.28 %\nСейф вогнестійкий та стійкий до злому Valberg ASG-95T EL\nВогнестійкий сейф Valberg ASG-95T\nВогневзломостійкий сейф Valberg ASG-67T EL\nЗломостійкий сейф Valberg ASG-67T\nВогнестійкий та стійкий до зламування сейф Valberg ASG-46 EL\nВогнестійкий сейф Valberg ASG-46\nСейф вогневзлостійкий Valberg ASG-32 EL\nСейф вогнестійкий та стійкий до злому Valberg ASG-32\nВзломостійкий сейф Valberg ASG-30 EL\nВогневзломостійкий сейф Valberg ASG-30\nСтійкий до злому сейф Valberg КВАРЦИТ 65T EL\nЗломостійкий сейф Valberg КВАРЦИТ 46 EL\nСейф 1 класу захисту Valberg КВАРЦИТ 30 EL\nСейф для зброї Valberg САФАРІ\nБолгарська компанія Valberg є найбільшим виробником високоякісних сейфів. Вироби цього виробника користуються широким попитом як на європейському ринку, а й у країнах СНД.\nВідрізняються сейфи ТМ Valberg від продукції інших фірм найвищою якістю матеріалів та замків, а також технологіями останнього покоління, що застосовуються під час виробництва корпусу. Більшість виробничого циклу відбувається на автоматичному обладнанні, що дозволяє звести до нуля шлюб і досягти високої точності та надійності. Так, наприклад, шви виробляються спеціальним зварювальним роботом, тому якщо зловмисник спробує відігнути сталевий лист, або розрізати його болгаркою, у нього нічого не вийде. Всередину преміум-моделей заливається бетон, створений за особливою технологією, що забезпечує збереження вмісту навіть при спробі підірвати оболонку. Бетон має гарну вогнестійкість, тому сейфи на його основі добре протистоять не тільки злому, а й пожежам. Широко використовуються при створенні сейфів Valberg та нові композитні матеріали. Забарвлення корпусу передбачає нанесення стійкого порошкового покриття, яке захищає сталь від корозії та перешкоджає появі подряпин та сколів.\nСпектр продукції Valberg включає як недорогі меблеві та офісні сейфи, так і моделі з дорогим оздобленням під дерево, призначені для зберігання елітної зброї, дорогоцінних металів, ювелірних виробів та колекційної зброї. Преміум модифікації мають великий попит у високопоставлених персон, президентів і бізнесменів.\nБагато моделей замовник може самостійно продумувати компонування сейфа, наприклад, замовляти монтаж трейзера і вибирати різне розташування полиць. Крім того, покупці завжди можуть вибрати модель з кодовим або традиційним замком, різною кількістю ригелів та ступенем захисту.\nПримітно, що продукція Valberg є чи не єдиною, яка пройшла сертифікацію не лише за західними стандартами, а й вітчизняними ГОСТами. Існує фірмі і досить жорстка система внутрішнього контролю, завдяки якій у торгівлю поставляється лише протестована і якісна продукція. Що стосується вартості, то завдяки великому асортименту модифікацій завжди можна підібрати сейф за своїм бюджетом.


НАРОДНА МЕДИЦИНА » Гінекологія » Що робити, якщо є ущільнення в молочній залозі?\nУщільнення в молочній залозі вимагає негайного звернення до лікаря, оскільки це може сигналізувати про серйозні проблеми. Однак ущільнення в молочній залозі при лактації - справа звичайна, причиною якого зазвичай є неправильно організоване годування дитини. У цьому випадку присутні і такі симптоми, як тріщини на сосках, деформація сосків після годування.\nХворіти можуть обидві груди по черзі. Важливо знати, що в першу чергу малюка необхідно прикладати до хворих грудей.\nБільшість жінок вибирають неправильну тактику - прикладають тільки до хворих грудей, таким чином, застій молока в хворих грудей усувається, проте через деякий час утворюється в інших грудей. Замкнуте коло, рятуючи хворі груди, можна піддати здорову тієї ж долі. Щоб цього не допустити, необхідно прикладати дитину спочатку до хворої, потім до здорової грудей.\nУщільнення в молочній залозі при годуванні грудьми може виникати внаслідок розширення проток, з причини великої кількості вироблюваного молока. Таким чином, ущільнення утворюється через розтягування протоки, що і провокує хворобливі відчуття.\nЛактостаз - Саме таку назву носить застій молока в молочній залозі при грудному вигодовуванні. Іншими словами, відсутність просування молока по протоках провокує утворення пробки, що істотно перешкоджає виходу молока. В області молочної пробки з'являється набряклість, що, власне і проявляється виникненням ущільнення.\nОдне положення для годування малюка\nОдна поза для сну\nПустушка або пляшечка з соскою (можуть спровокувати відмову від грудей)\nПідвищена в'язкість молока з причини неправильного харчування жінки\nПоганий питний режим\nУщільнення в молочній залозі при лактації може супроводжуватися підвищенням температури тіла, сильним болем, почервонінням грудей в області розташування ущільнень. У цьому випадку існує високий ризик розвитку запального процесу, маститу.\nДуже важливо вчасно спорожняти молочні залози, якщо це потрібно. То якщо вам здається, що груди після годування залишилася повної, зцідите молоко не до повного спустошення, а до почуття дискомфорту.\nЧому не можна повністю зціджувати грудне молоко? Оскільки наступного разу молочні залози попрацюють краще, порахувавши, що маляті не вистачає молока, і вироблять ще більше.\nЦе говорить про те, що зціджувати молоко, вам доведеться постійно. А в деяких випадках і це може стати причиною утворення ущільнень.\nТому не варто слухати досвідчених бабусь, які годували своїх дітей на вимогу і зціджували грудне молоко регулярно. У цьому дійсно була необхідність, адже в той час годували малюків кожні три години, даючи тільки одну грудь, а знати спустошення грудей відбувалося один раз за шість годин. Сьогодні, коли мами годують дітей на вимогу, необхідність у зціджуванні не критична.\nУщільнення в грудях при годуванні дуже часто турбують недавно народили жінок, оскільки молоко виробляє достатньо добре, а малюк не в змозі висмоктати багато молока.\n« Що таке лікувальні тампони\nЩо робити, якщо болить живіт після статевого акту? »


ФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ, м. Мелітополь — YouControl\nФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ\nАдреса: 72304, Запорізька обл., місто Мелітополь, ВУЛИЦЯ ДЕКАБРИСТІВ, будинок **А\n✍ Інформація про ФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ\nНа цій сторінці зображено ключову інформацію про підприємця КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ, яка була внесена більше ніж у 100 українських реєстрів. Запропоновані факти допоможуть вам здійснити повноцінний аналіз приватної особи та визначити його доцільність для подальшої роботи чи інвестування коштів в бізнес, з метою отримання дивідентів у подальшому.\n💼 Яка інформація представлена про ФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ?\nНазва установи: КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ;\nАдреса, вказана при реєстрації: 72304, Запорізька обл., місто Мелітополь, ВУЛИЦЯ ДЕКАБРИСТІВ, будинок **А\nЦі відомості доступні у звичайному режимі. Блоки «Фінанси, історія, відомості, публікації» та інші, надаються користувачеві лише після завершення реєстрації на нашому порталі. Радимо скористатися цією функцією, адже досьє, яке підбирається нашою системою, є важливим, особливо, коли мова йде про ризики вагомих фінансових витрат на побудову підприємницьких домовленостей.\nОтримавши доступ до повної інформації про ФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ, ви отримаєте можливість більш глибоко ознайомитися з підприємцем, зі особливостями та історією його діяльності.\nПредставлена інформація є достовірною, оскільки інтерактивний пошук нашого сайту автоматично оновлює відомості, що заносяться до ресурсів про підприємців.\nЗареєструйтеся в системі «YouControl» та отримайте всю необхідну інформацію про ФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ\nФакти про ФОП КИРИЧКОВ АНДРІЙ ГЕННАДІЙОВИЧ складаються, шляхом збору офіційних відомостей, які знаходяться більше ніж в 100 державних реєстрах та баз даних. Скористайтеся сайтом «YouControl» просто зараз та оцініть всі його інструменти особисто!\nЯкщо ви волієте продовжити пошук, перегляньте список інших ФОП у місті Мелітополь, або ж виконайте пошук за алфавітом.\nФОП БУЖИН ЮРІЙ ОЛЕКСАНДРОВИЧ\nФОП ДІМІРКОВ ГЕННАДІЙ МИКОЛАЙОВИЧ


Набір 2 махрових рушника Sweet Dreams M3 (50х90 та 70х140см) зелені з вишивкою за найкращою ціною! Купити набір 2 махрових рушника Sweet Dreams M3 (50х90 та 70х140см) зелені з вишивкою і інший товар з категорії полотенца. Магазин посуду - ПосудоГрад.\nПосудоград > Домашній текстиль > Рушники > Набір 2 махрових рушника Sweet Dreams M3 (50х90 та 70х140см) зелені з вишивкою\nКод товару 32312777\nНабір подарункових рушників Sweet Dreams (Туреччина). Колір – зелені з вишивкою якоря. У наборі 2 рушника – лицьовий рушник 50х90см і банний рушник 70х140см. Виготовлені з натуральної бавовняної тканини – махри. Це дуже м'який матеріал, не викликає подразнень і прекрасно підходить для чутливої шкіри. Завдяки поверхні з безліччю нитяних петіль рушник в процесі використання здійснює мікро масаж шкіри. Виріб добре вбирає вологу і швидко сохне. Махрові рушники Sweet Dreams із серії Геральдика створені для затишку і стануть прекрасним подарунком і прикрасою ванної кімнати. Упаковані в подарункову принт-коробку.\nКолір зовнішній: Зелений з вишивкою якоря


Регулювання температури духовки та часу\nМій рецепт торта вимагає випікання при 350 ° F протягом 55 хвилин.\nМені довелося запікати її на 15-20 хвилин довше, щоб все було зроблено.\nЧи можу я відрегулювати температуру до 360 ° F для випікання протягом 55 хвилин, не обпалюючи пиріг?\nbaking cake temperature\n— Бетті Рут Перрі\nЩо означає ваш термометр духовки (не циферблат, не панель управління, термометр, який ви поставили в духовку), коли духовка встановлена на 350?\nТакож, яке ваше піднесення?\nКрім того, чи використовуєте ви ті ж розміри / типи каструль, які вказано в рецепті? Для готування в середині більший пиріг піде більше часу, ніж менший.\nЯкщо ви користувались поважним рецептом, дотримуйтесь його без змін, в тому числі використовуючи таку саму величину, яку було зазначено, та коригуйте на висоту, якщо потрібно, тоді:\nПроблема була, ймовірно, з калібрування термостата на вашій духовці. Найкраще зробити це духовий термометр і скористатися ним, щоб дізнатися, скільки потрібно регулювати регулювання температури. Ця відповідь на подібне до вашого питання може допомогти у цьому.\nЯкщо ви не можете цього зробити зараз - налаштування температури невеликими кроками (10-25 градусів F) і відзначення того, що відбувається, поки не отримаєте бажаних результатів, - хороший план. Пам'ятайте, що завжди знайдуться змінні, які можуть впливати на час приготування їжі, і більшість наведених часів є приблизними.\nЯ вважаю, що відповідь - ні. Теплові рухи в їжу (технічна назва - "проводить") приблизно з подібною швидкістю. Подвоєння температури не скоротить час випікання навпіл, а інші інтуїтивні розрахунки можуть також не працювати.\nНасправді занадто багато факторів впливають на тепло і швидкість нагрівання, від калібрування терморегулятора духовки (можливо, це не насправді 350F?) До чіткості пирога. Рецепти найкраще працюють на кухнях своїх композиторів.\nЯ пропоную вам спробувати наступні речі:\nвідкалібруйте вашу духовку. Цукор починає плавитися в 320F. Нагрійте духовку до 320, покладіть всередину трохи цукру. Зачекайте. Якщо він не розтане. Якщо він ніколи не плавиться, вам потрібно зафіксувати термометр.\nДайте пирогу постояти 10 хвилин після того, як ви витягнете його з духовки. Залишки тепла фактично продовжуватимуть готувати його всередині, і можуть підвищити температуру на кілька градусів.\nВикористовуйте тісто на 10% менше, з тим же часом і температурою. Більш тонкий торт потребує менше часу.\nнарешті, якщо і коли вам потрібно запікати його довше - НИЖЧЕ температура в духовці. Таким чином, ви дасте йому час довершити внутрішню частину, не занурюючи і не висушуючи зовні.\nПодумайте про їжу, а не про прилад.


Ольга Соколенко: «Жіночий футбол сильніше духом за чоловічий» - Наш вибір — інформаційний портал для українців у Польщі\nВи знаходитесь на:Home»Точка зору»Інтерв'ю»Ольга Соколенко: «Жіночий футбол сильніше духом за чоловічий»\nОльга Соколенко: «Жіночий футбол сильніше духом за чоловічий»\nBy Oksana Kuzmenko on\t 26 Квітня 2021 Інтерв'ю, Спорт, Українці у Польщі\nОльга Соколенко – унікальна постать в історії українського та польського жіночого футболу. Розпочавши кар’єру ще в підлітковому віці, вона стала частиною «золотого складу» чернігівської «Легенди», з якою чотири рази виграла чемпіонат України та стільки ж разів – Кубок України. У 2009 році півзахисниця перебралася до Польщі, де підписала контракт з «Унією» (Ратибор). Тут Ольга також досягла серйозних успіхів – три поспіль чемпіонські сезони. Таким чином, Ольга Соколенко – багаторазова чемпіонка України та Польщі. Зараз Ольга починає свій тренерський шлях у Польщі. Ми поговорили про розвиток українського та польського футболу, шлях жінок у цьому виді спорту та довгоочікувану реформу українського жіночого футболу.\n– Розкажіть, будь ласка, про свій шлях у футболі.\n– Усе відбулося доволі просто. З дитинства я любила спорт – танцювала, плавала. Одного разу гуляла з подружками на футбольному полі. До нас підійшли старші дівчата з футбольної команди, розговорилися. Вони сказали, що зараз до молодіжної команди їхнього клубу набирають дівчат. Подружки відреагували скептично – який футбол для дівчат? А я загорілася цією ідеєю й вирішила спробувати. Так у п’ятому класі я почала тренуватися в молодіжній команді «Донеччанки» (Донецьк). Згодом у нас створили спортивний клас із хлопчиків й дівчаток 1985 року народження, всі займалися футболом. До речі, зараз із хлопців нашого класу вже ніхто не грає, а кілька дівчат ще грають – в «Житлобуді-1» та «Житлобуді-2» (провідні жіночі футбольні клуби України, що базуються в Харкові. – О.Ш.).\n– Як Ви потрапили в чернігівську «Легенду»?\n– У мене виникли розбіжності з тренером «Донеччанки», ми не могли знайти спільної мови. Мені було 15 років, і я навіть задумалася про те, щоб покинути футбол. Але мені прийшло запрошення з Чернігова. Там тренером був Сергій Григорович Умен, який одночасно працював і в молодіжній збірній. Саме він сказав, що мені не можна кидати футбол, бо маю непогані здібності до гри. І запросив у Чернігів. Так я опинилася в «Легенді».\n“Легенда” (Чернігів), 2006 рік\nУ Чернігові ми жили в готелі, що був виділений спеціально для приїжджих футболісток. Так ми закінчували школу, згодом вчилися в інститутах, а паралельно грали у футбол.\nСтавлення до участі жінки в цьому виді спорту тоді в багатьох було зверхнє – що це таке, жіночий футбол? Але згодом ми досягли певних успіхів, почали грати в Лізі чемпіонів, і на наші матчі приходило по сім тисяч уболівальників. На «Десну» (чоловічий футбольний клуб із Чернігова. – О.Ш.) навіть стільки не ходило! Мені тоді здавалося, що жіночий футбол навіть морально сильніший, ніж чоловічий. Часом хлопець упаде на полі – тримається за ногу, не може встати кілька хвилин. У нас – збили, суддя не просвистіла, футболістка встала й далі побігла! Тому я думаю, у якомусь сенсі жіночий футбол сильніше духом за чоловічий (посміхається). До речі, нещодавно про історію чернігівської «Легенди» було опубліковано книгу.\n– Як стався Ваш переїзд до Польщі?\n– Він пов’язаний із зустріччю з моїм майбутнім чоловіком (Валерієм Соколенком, екс-гравцем «Гурніка» (Ленчна), «Полонії» (Битом), одеського «Чорноморця» та інших клубів, нині – футбольного тренера. – О.Ш.). Усі думають, що ми познайомилися десь на футбольному полі. Але все набагато простіше – ми зустрілися на дискотеці. На той момент він уже грав у Польщі й приїхав у Чернігів у відпустку, бо звідти родом. Саме Валерій розповів про мене в Польщі людям, пов’язаним із футболом. Але, звісно, в погану команду я б не пішла, адже з «Легендою» ми були чемпіонками, грали в єврокубках – не хотілось опускати рівень. Прийшло запрошення з «Унії» (Ратибор) – команди з великими амбіціями. Я поїхала на перегляд. Тоді це було обов’язково. Це зараз за грою кожного футболіста можна спостерігати на YouTube. Раніше ж доводилося їхати на перегляд, адже команди не могли брати нового гравця «всліпу». Звісно, моєю мотивацією також було жити поближче до Валерія. Приїхала – спробували, усім сподобалося. Так і залишилася в команді на три сезони. У нас в Ратиборі президент, головний спонсор і тренер – одна особа (Ремігіуш Травінський. – О.Ш.). Він зібрав у своїй команді всіх кращих футболісток Польщі (11 гравців жіночої національної збірної), була дівчина зі Словаччини і я – з України. Такою командою ми за три роки взяли три чемпіонства поспіль.\n– Як відрізнялися умови працевлаштування в «Легенді» та «Унії»?\n– Польський жіночий футбол – загалом любительський. У «Легенді» ж усі були працевлаштовані як професіонали: у трудовій книжці було чітко прописано – «футболістка». У Польщі ж більшість дівчат одночасно і працювали, і грали у футбол. Я була однією з небагатьох, хто мав в «Унії» професійний контракт. Звідси й інші відмінності: у «Легенді» в нас було 2–3 тренування на день, у Радиборі так бути не могло. Тим не менше, рівень футболу в «Унії» був доволі високий. У Польщі значно вищий рівень інфраструктури й інша система підготовки. Тут дівчата починають грати у футбол змалечку і в найменших вікових категоріях (5–6 років) грають разом із хлопчиками. В Україні такої практики немає, і не знаю, чи з’явиться найближчим часом. Також у Польщі значно ширший поділ на ліги, ніж в Україні, – чемпіонат воєводства, кілька нижчих ліг. Це дає більші можливості для реалізації себе у спорті. Тому, з одного боку, добре, що в Україні жіночий футбол професійний. Але з іншого – ти займаєшся лише ним. А після закінчення кар’єри не знаєш, що робити. У Польщі ж більше можливостей для багатостороннього розвитку, адже футболістка може і працювати, і тренуватися. Отже, після закінчення футбольної кар’єри дівчина може робити кар’єру в інших сферах.\n“Унія” (Ратибор) після завоювання чемпіонства у 2009 році\n– Що б Ви порадили тим дівчатам, які хочуть реалізувати себе у футболі?\n– Якщо є така мрія – за мрією завжди треба йти і досягати поставлених цілей через роботу над собою на щоденних тренуваннях. Це перша та ключова умова. Звісно, також має бути талант до футболу. Третій фактор – везіння, щоб на тебе звернули увагу в командах або серед менеджерів. Якщо ці три фактори співпадатимуть, дівчинка досягне успіху.\n– Зараз Ви плануєте почати свою тренерську кар’єру. Розкажіть про Ваші подальші плани більш детально?\n– Насправді я лише планую тренувати дітей у Польщі. У мене є тренерська ліцензія UEFA C. Але проблема в тому, що я робила її в Україні, і для Польщі вона не підходить. Тому мені треба або тут перескладати, або вчитися на UEFA B. Це і є мої найближчі тренерські плани.\n– Кілька тижнів тому Українська асоціація футболу зобов’язала чоловічі футбольні клуби Прем’єр-ліги створити на власній базі жіночі команди. З Вашої точки зору, чи стане це поштовхом для розвитку жіночого футболу в Україні?\n– Я думаю, що так. Ще коли я грала в «Легенді», у нас ходили чутки, що чернігівська «Десна» має взяти під своє крило «Легенду». Усі дуже чекали, але, на жаль, тоді цього так і не сталося. У нас ніколи не було стабільного спонсора, зарплати – мізерні, порівняно навіть із польським жіночим футболом. Коли я опинилася в «Унії» – зростання зарплати було відчутне, хоча не скажу, що заробляла дуже багато. Зараз в Україні ситуація дещо змінюється. У жіночих команд з’являються спонсори, команди можуть дозволити собі поїхати на збори в Туреччину. Раніше у нас збори були в лісі, під Черніговом. Тому якби жіночі клуби створювалися на базі чоловічих, дівчатам, звісно, було б набагато краще. І не лише з фінансової точки зору, але й професійної, адже це дало б нам можливість перетинатися з чоловічими командами, спостерігати за їхніми тренуваннями. Та й просто зустрітися й разом пограти. Я думаю, це було б корисно та цікаво. Я дуже очікувала такого рішення від українських футбольних влад. І рада, що це сталося.\nУсі фото з особистого архіву Ольги Соколенко.\nОльга Соколенко Польща спорт футбол\nПопередня статтяУкраїнець в Польщі під час п’янки відгриз колезі вухо\nНаступна стаття Українки здобули шість медалей на Чемпіонаті Європи з боротьби


Освіта та Біблія на Чернігівщині — Українське Біблійне Товариство\nНаприкінці навчального року волонтери однієї з помісних церков м. Чернігова разом з Біблійним Товариством відвідали невеличку сільську школу на Чернігівщині. Вчителі школи с. Дніпровське, яке розташоване лише в декількох кілометрах від державного кордону, виховують учнів у дусі патріотизму та любові до України. Окрім цього вони вбачають і необхідність виховувати дітей у дусі християнських цінностей та стандартів. Саме тому у школі запровадили уроки етики та моралі, частиною яких є і християнська етика.\nАдміністрація школи також з радістю дозволила проводити позашкільні біблійні заняття з учнями на базі школі, на які приходить майже уся школа. Вчителі із захватом розповідають, що у день, коли повинні приїхати віруючі, ніхто з дітей не поспішає додому. А ті, хто все-таки пішов, побачивши автомобіль, наввипередки поспішають назад, щоби прийти на заняття.\nСаме цим дітям спільними зусиллями були переданий комплект біблійної літератури для проведення занять християнської етики. Діти були невимовно раді отримати такий коштовний дарунок. Вони майже вихоплювали з рук кожне видання, аби уважно роздивитися його. Окрім цього кожний присутній отримав у подарунок видання нового завіту з кольоровими вставками-поясненнями.\nПильник Валентина Іванівна, викладач курсу «етики», була щиро рада отримати для своїх уроків такі чудові видання. Із її слів: «Ми завжди намагалися виховувати дітей у дусі любові один до одного. А тепер віримо, що завдяки цим підручникам це стане ще ефективніше та цікавіше. Щиро вдячні за такий дорогий дарунок!» Декілька слів додав і директор цієї школи Кудря Василь Васильович, які глибоко торкнулися кожного – «Свобода вибору – головна складова християнства. Людина була створена із вільним волевиявленням. Тому ми не можемо забороняти дітям робити їх власний вибір».\nБіблійне Товариство передало комплекти також і інші школи на Чернігівщині, які небайдужі до загально християнських цінностей, та які зацікавленні у вихованні дітей у такій атмосфері. Щиро вдячні кожному, хто долучився до цієї великої справи своїми молитвами та пожертвами. Нехай Господь щиро поблагословить кожного!!!\nTags: Чернігів ,\tБіблійне Товариство ,\tшкола ,\tшколяри ,\tетика ,\tхристиянська ,\tБіблія в освіту ,\tкольорові вставки ,\tцікаво ,\tучні ,\tзагальноосвітня ,\tНовий Заповіт\n0 #1 Олександр 11.12.2014, 21:24


GEOnews - В Азербайджані добовий видобуток нафти склав понад 688 тис. барелів\nУ грудні 2020 року добовий видобуток нафти (разом з конденсатом) в Азербайджані склав 688,8 тисяч баррелів, повідомляє Trend з посиланням на міністерство енергетики Азербайджану.\n587 тисяч барелів з цього обсягу припали на сиру нафту, 101,8 тисяч баррелів - на конденсат.\nЗгідно "Декларації про співпрацю", при добовому видобутку сирої нафти в жовтні 2018 року в обсязі 718 тисяч баррелів Азербайджан в серпні-грудні 2020 року мав зберегти видобуток сирої нафти в обсязі 587 тисяч барелів, скоротивши її виробництво на 131 тисячу б / д.\nСлід зазначити, що угода ОПЕК + від 12 квітня передбачає щоденний видобуток в цілому в обсязі 7,7 млн барелів.\nЗгідно з рішенням, прийнятим третього грудня 2020 року на 12-му засіданні міністрів країн ОПЕК +, щоденний видобуток сирої нафти за січень 2021 року країнами ОПЕК + складе 7,2 мільйона тонн. Азербайджан скоротить видобуток на 123 тисячі барелів. Таким чином, в січні 2021 року пропонований добовий видобуток нафти для Азербайджану визначено на рівні 595 тисяч баррелів.\nП'ятого січня 2021 року на 13-му засіданні міністрів країн ОПЕК + було прийнято рішення про продовження діючих квот на щоденний видобуток сирої нафти в лютому-березні. Згідно з новою угодою, скорочення добового видобутку сирої нафти країнами ОПЕК + складе в лютому 7,125 мільйонів, а в березні 7,050 мільйонів б / д. Зобов'язання Азербайджану з видобутку нафти в лютому-березні не зміняться.\nТаким чином, в січні, лютому і березні Азербайджан збереже видобуток на рівні 595 тисяч баррелів, збільшивши добовий видобуток сирої нафти на 8 тисяч барелів у порівнянні з груднем 2020 року.


Ситуація на ринку нерухомості нагадує мильну бульбашку, яка може лопнути будь-якої миті. Не дивно, що замість купівлі 3—4-кімнатної квартири у місті, чимало громадян віддають перевагу заміській нерухомості. За вартістю вони практично ідентичні. Але останній, на відміну від квартир, аналітики не прогнозують зниження цін.\nБудувати чи купувати готовий?\nРозумно спочатку подивитися, що пропонується на ринку готового житла. Не виключено, що вам пощастить і всім домочадцям сподобається який-небудь будинок. Проте це швидше виняток, ніж правило. Зазвичай потенційних покупців щось не влаштовує. Або місце не подобається, або від міста дуже далеко, або сам будинок незручний, або все подобається, але дуже дорого. Воно й не дивно, адже ринок заміської нерухомості ще зовсім юний. До того ж у кінці 80-х — на початку 90-х існував інший підхід — «щоб люди бачили». За таким принципом діяла більшість новоявлених бізнесменів. В одному анекдоті часів перебудови малюк пояснює батькові причину своїх гірких сліз: «У нашого будину три поверхи, а у Василевого — п’ять». На що нувориш запитує, чи повідомив син своєму другові про чотири поверхи під землею. Зараз же такий підхід став явним моветоном. Практичність міцно закріпилася на першому місці. Тому знаючі люди радять, прийнявши рішення зводити будинок, насамперед знайти ділянку й визначитися з проектом.\nБюджет, план і проект\nЗвичайно, можна цілком і повністю покластися на будівельну фірму, яких на ринку зараз як грибів після дощу. Вони навперебій пропонують звести вашу мрію «під ключ». Проте ті, хто вже звертався до архітекторів, далеко не завжди залишалися задоволеними результатом. Будівельники коротко з’ясовують ваші сподівання і називають більш-менш прийнятними цифри $300—500 за квадратний метр, пообіцявши через п’ять-шість місяців новосілля. Названа сума не лякає і ви вносите аванс. Ось тут і починається найцікавіше. Як правило, первинний кошторис збільшується у кілька разів через те, що багато що не було передбачено відразу. Та й новосілля ви відсвяткуєте в кращому разі через рік-півтора. Тому, перш ніж узятися до реалізації грандіозного задуму, фахівці радять визначити суму, за яку ви не вийдете незважаючи ні на яку спокусу, адже під час будівництва можна нафантазувати на багато тисяч «вічнозелених». Потім слід відправлятися не до будівельників, а до архітекторів. Останні допоможуть визначити генплан, в якому буде зазначено, де на ділянці розташовуватимуться будинок і такі необхідні споруди, як гараж або навіс для автомобілів, гриль-альтанка, лазня, приміщення для зберігання підручних засобів. У генплані зазначається й розташування локальної каналізації, свердловини, місце підведення електричного кабелю — так, щоб вони не опинилися на видноті, але до них був можливий доступ у разі потреби. Архітектор також підкаже, якою бути огорожі, де і яке виконати брукування, як розгалузиться мережа доріжок, де розкинуться газони й клумби, а де — невеликий симпатичний город.\nІ лише після цього можна визначатися з проектом будинку. Забудовники традиційно схиляються до думки, що типовий проект дешевший і надійніший, ніж індивідуальний. По-перше, останній набагато дорожчий. До того ж кількість типових проектів обчислюється сотнями. По-друге, типовий проект вже випробуваний іншими замовниками. Проте існує низка «але». Типовий проект не можна переробити в індивідуальний. Проект, із самого початку замовлений у архітектора, призначений саме для вашої земельної ділянки. Проектування починається з огляду місця майбутньої забудови. При цьому фахівець передбачає все: як ваш будинок впишеться в ландшафт і в навколишню забудову, як правильно зорієнтувати його за сторонами світу, які види відкриватимуться з вікон, як розташовуватимуться зелені насадження тощо. До того ж будь-які зміни інженерної документації архітектурно-будівельної частини (водопроводу, каналізації, опалювання, вентиляції, а також електрики) виллються в копієчку, враховуючи, що витрати на архітектурно-будівельну частину зазвичай складають понад 80% від усієї вартості проекту.\nІ хоча будинок зводиться під себе, знаючі люди радять не забувати про його ліквідність. У житті трапляються різні ситуації — найкраще на стадії проекту замислитися, наскільки високими будуть шанси вигідно продати цей будинок згодом. Щоб ваш дім був привабливим товаром для заможних покупців, він повинен мати своє обличчя й індивідуальність. На жаль, будинок, зведений за типовим проектом, похвалитися цим не зможе.\nО, скільки їх (метрів)\nПроектування будинку слід розпочати з визначення кількості у ньому спалень. На особливу увагу заслуговує також зона кухні, їдальні й вітальні, де ви проводитимете більшу частину часу, поки не спите. Проте не варто захоплюватися. Безумовно, просторі кімнати — це чудово, але кожен квадратний метр потребує систематичного прибирання. Не слід забувати й про опалювання. Адже некорисну площу (наприклад, гостьові кімнати, які стоятимуть порожніми 350 днів на рік) теж доведеться обігрівати. До того ж рано чи пізно в Україні все ж таки введуть податок на нерухомість, і ніхто не знає яким він буде. Водночас не виключено, що невеликі будинки ця радість обійде стороною. Фахівці стверджують, якщо раціонально спроектувати будинок, то на 100—150 квадратних метрах зможе жити з комфортом сім’я з 3—4 чоловік.\nРетельного проектування потребують і надвірні споруди. Наприклад, гараж у підвалі — на перший погляд, зручне рішення. Проте виїзд звідти в ожеледь нагадує екстремальне водіння. До того ж навесні доведеться боротися з талою водою, яка так і норовить потрапити в підвал. Тим часом в’їзд до підземного гаража займає стільки ж місця, скільки й до звичайного, розташованого на поверхні...\nБезумовно, цегла й залізобетон — чудові конструкторські матеріали. Проте будинок зі стінами з цегли (піноблоку) і панельними перекриттями на суцільному фундаменті не може бути дешевим. Кожен «квадрат» площі такого будинку обійдеться як мінімум у $600—700. Водночас сучасні каркасні технології зменшують вартість житла. Так, дво- або трикімнатний каркасний будинок площею 74 кв. м коштує від $28 до $35 тисяч. Реальна ціна чотирикімнатного будинку з мансардою площею 122 кв. м — від $45 до $60 тисяч.\nСкладаючи кошторис будівництва, врахуйте, що вартість «коробки» становить половину, а найчастіше близько третини вартості готового будинку. Огорожа, свердловина для водопостачання, доріжки, каналізація, гараж і т. д. — теж необхідні на ділянці. Приміром, свердловина або колодязь із насосом обійдуться в $1—2,5 тис., підведення електрики — $0,2—0,4 тис., підведення газу — $1—2,5 тис. Приблизно стільки коштуватимуть бетонні доріжки й майданчик для машини. Втім, огорожа (навіть з сітки рабиці) «потягне» не менше. Таким чином, загальна вартість невеликої садиби з сучасним каркасним будинком може скласти $45—65 тисяч. Плюс вартість земельної ділянки. Важливо, щоб поряд жили люди, був магазин, проходила дорога з твердим покриттям. Якщо у вас маленькі діти, бажано мати поряд дитячий садок і школу. До речі, у периферійних початкових школах рівень освіти інколи вищий, ніж у столичних.\nP.S. У найближчі два-три роки очікується розвиток сегменту заміського житла. Звичайно, будиночок бабусі із зручностями в дворі не буде привабливим сам по собі для міських жителів. Проте земля під ним, без сумніву, буде на вагу золота для завзятих спадкоємців, які не поквапилися «спустити» майно, що раптом дісталося, відразу після оголошення заповіту чи оформлення дарчої. Водночас аналітики передбачають бум котеджних селищ, початок яких припав на минулий рік. Наприклад, під Києвом уже зараз функціонують близько 30 котеджних селищ. На 2007 рік заявлено введення в експлуатацію ще близько 20. Причому ріелтори прогнозують, що бум котеджного будівництва призведе до відтоку покупців з первинного ринку житла (близько 5—10% від загальної кількості).