Догляд за обличчям взимку: 5 головних помилок - WONA.com.ua\nВзимку наша шкіра змушена справлятися з негативним впливом багатьох факторів навколишнього середовища. У цій статті ми розберемося, яких помилок не варто допускати, щоб їй було комфортніше.\nУ зимовий період шкіра обличчя схильна до впливу безлічі негативних факторів: сухого повітря, морозу, холодного вітру. Вони послаблюють гідроліпідний бар’єр шкіри, що прискорює процеси старіння, сприяє утворенню зморшок, робить шкіру сухою і тьмяною. Саме тому взимку варто приділити особливу увагу процедурам по догляду, підібрати правильну косметику і засоби.\nПомилка перша – агресивне очищення\nВзимку не слід вмиватися занадто гарячою чи холодною водою, Так як це ще сильніше пересушить шкіру. В якості засобу для вмивання варто використовувати пінки або гелі, в складі яких немає спирту і сульфатів. Відмінно підійде гідрофільна олія. На завершення процедур краще не витирати обличчя звичайним рушником, а промокнути залишки вологи паперовими серветками. Це більш гігієнічно, і таким чином вдасться уникнути висипань на чутливій шкірі.\nПомилка друга – недостатнє живлення\nПісля вмивання варто нанести сироватку, підібрану за типом шкіри. Коли вона увібралася в шкіру – для цього достатньо 10 хвилин – можна наносити живильний або зволожуючий крем. Перевагу слід віддати засобам, в складі яких міститься сечовина, гліцерин – ці речовини допомагають утримувати воду в епідермісі, що захищає шкіру від зневоднення і сухості. Краще, якщо більша частина компонентів буде органічною. Також важливо, щоб крем або сироватка містили пантенол, пептиди, вітаміни А, Е, F, С.\nЧим кращий і більш насичений склад засобу, тим ефективніша його дію проти негативних факторів. 2-3 рази на тиждень варто робити живильні маски на тканинній або кремовій основі.\nПомилка третя – шкіра навколо очей і шкіра губ\nВажливо не забувати про шкіру навколо очей. В області повік мало сальних залоз, тому шкіра навколо очей сильніше схильна до зневоднення. Саме тому вранці і ввечері не забувайте наносити спеціалізовані сироватки. Шкіра губ також потребує турботи. При виході на вулицю обов’язково використовуйте зволожуючий бальзам, Що містить вітамін Е.\nПомилка четверта – режим харчування\nБагато хто забуває про це, але велике значення має харчування зсередини. Взимку слід пити багато води, щоб не допустити зневоднення. Крім того, важливо збагачувати організм вітамінами і мінералами, що дозволить уникнути авітамінозу.\nПомилка п’ята – відмова від салонного догляду\nНезважаючи на те, що взимку до свого обличчя потрібно ставитися дбайливіше, відмовлятися від салонного догляду зовсім не обов’язково. Зараз найкраще робити процедури, які впливають на глибинні шари шкіри, наприклад, лазерні або хімічні пілінги. Також можна проводити апаратний ліфтинг, мезотерапію, яка надає живильну дію на шкіру обличчя, біоревіталізацію, апаратні процедури для зволоження шкіри, курси масажу і багато іншого після попередньої консультації з фахівцем.\nЧитайте також: Фейсфітнес для обличчя: вправи, які працюють краще пластики\nдогляд за шкіроюдогляд за шкірою взимку


10 червня 2021 - 09:50\n«Укрзалізниця» у перший тиждень червня 2021 року значно посилила показники вантажної роботи.\n«Обіг вантажного вагона у період з 1 по 7 червня 2021 року пришвидшився на 24% у порівнянні з аналогічним періодом докризового та доепідемічного 2019 року та на 7,5% у порівнянні з першими сімома днями червня 2020 року — до 7,17 діб», — йдеться в повідомленні.\nСередньодобове навантаження в перший тиждень червня 2021 року склало 712,4 тис. тонн, що на 8,3% більше, ніж за аналогічний період 2020 року та на 2,3% більше від першого тижня червня 2019 року.\nКрім того, залізничники прогнозують подальше зростання обсягів перевезень, зокрема за рахунок початку сезону перевезення зернових та постійної оперативної роботи з посилення сегмента вантажних перевезень.\n«„Укрзалізниця“ поступово відновлює свої позиції на ринку вантажних перевезень України. Працюємо далі й очікуємо стабільного росту обсягів перевезень та показників вантажної роботи», — підкреслив Іван Юрик, в.о. голови правління АТ «Укрзалізниця».\nНагадаємо, Криклій планує взяти участь в конкурсі на посаду очільника «Укрзалізниці».\nТегиУкрзалізниця вантажоперевезення залізничні перевезення вантажні вагони залізнична галузь ринок залізничних перевезень Іван Юрик


Купити квитки на автобус в Микуличин - ціни, розклад на Tickets.ua\nКвитки на автобус в Микуличин\nАвтобусні квитки до Микуличин\nЗа вікном 21 століття, більше немає потреби гаяти час у чергах автовокзалів та автостанціях. Купити квиток на автобус до Микуличин можна онлайн лише за декілька кліків. Сайт Tickets.ua має зручну систему пошуку, яка дозволяє знайти необхідні рейси, переглянути розклад маршруток та придбати автобусні квитки. Щоб ознайомитися зі всіма доступними пропозиціями, достатньо зазначити дату відправлення, кількість пасажирів та місце призначення. Оплата квитка здійснюється за допомогою банківських карт Visa/MasterCard.\nМаршрутка у Микуличин\nЩоб замовити недорогі автобусні квитки в Микуличин, варто переглянути розклад автобусів. Чим швидше ви почнете пошук, тим більшим буде вибір пропозицій від перевізників. Це можливість обрати та придбати найдешевші автобусні квитки з запропонованих. Для вашої зручності на сайті Tickets.ua система автоматично проставляє позначки «краща ціна» та «найшвидший». Щоб якомога краще спланувати поїздку, звертайте увагу на час і пункти відправлення та прибуття.\nЯк купити автобусні квитки у Микуличин онлайн?\nУнікальний ідентифікатор користувача сесії для повідомлення в Cлужбу турботи про клієнтів: 2305859470


Любовний гороскоп на 22.02.2022 - Лев, Діва, Терези, Козеріг, Водолій\n"Магічна" дата 22.02.2022 переверне життя п'яти знаків зодіаку: на них чекають великі зміни\n22 лютого 2022 року стане доленосним днем для деяких представників зодіакального кола. У їхньому житті відбудуться події, які змусять їх змінити пріоритети.\nАстрологи видання Terra розповіли, на кого чекають великі зміни в "дзеркальну" дату 22.02.2022. Дізнайтесь, хто є у списку.\nНа самовпевнених Левів чекають приємні новини – зірки обіцяють їм підвищення на роботі та збільшення доходу. Крім того, намічаються зміни в особистому житті, друга половинка може порадувати несподіваним сюрпризом, а самотні уродженці знаку можуть зустріти справжнє кохання.\nНароджені під цим знаком зрозуміють, що самі заважали власному щастю. Справа не в тому, що вони ставлять надто високі цілі, а в тому, що зосереджують увагу на непотрібних речах. Діви переглянуть свої пріоритети та налагодять стосунки із сім'єю. Крім того, на них чекає великий успіх у фінансових справах.\nУродженці цього знаку відчують значні зміни в житті. Вони отримають пропозицію щодо роботи, яка може змусити їх навіть змінити місце проживання. Загалом для Терезів починаються сприятливий період, який триватиме до кінця весни.\nЦе буде неймовірний час кохання – самотні уродженці знаку зустрінуть ту людину, з якою захочуть провести все життя. Ті, хто вже одружений, можуть зважитися на поповнення у сім'ї. Також на них чекають приємні новини у фінансовому плані – збільшиться дохід.\nЦя дата допоможе представникам цього знаку прояснити безліч непорозумінь за допомогою відвертої розмови. Вони приймуть партнера таким, яким він є, і почнуть усе спочатку. На Водоліїв також чекають зміни на роботі – уродженці знаку можуть отримати довгоочікуване підвищення.\nЯкі дні у 2022 році будуть найщасливішими для різних знаків зодіаку\nАстрологи видання Bustle відзначили найщасливіші дні для всіх знаків зодіаку. У цей час можуть здійснитися таємні мрії.\nНайщасливіший день: 18 серпня 2022 р.\nУродженцям цього знаку слід зосередитись на розвитку та нових можливостях. Цього року вони матимуть багато натхнення для художніх починань. Також уродженцям знаку пощастить у коханні.\nНайщасливіший день: 13 травня 2022 р.\nЦього року на людей цього знаку очікують великі зміни. Особливо щасливим буде 13 травня – у їхньому житті може статися важлива подія.\nНайщасливіший день: 30 травня 2022 р.\n2022 рік дасть веселим та дружелюбним Близнюкам шанс, щоб втілити свої бажання та мрії у реальність. У них буде достатньо мотивації, необхідної для досягнення цілей.\nНайщасливіший день: 17 липня 2022 р.\nЦей рік допоможе емоційним Ракам досягти духовної рівноваги, розпочати творчі проекти та відчути загострення інтуїції. Також це чудовий час для успішного просування по службі та налагодження зв'язків.\nНайщасливіший день: 31 липня 2022 р.\nДля впевнених у собі Левів цей рік буде наповнений ще більшою пристрастю та творчістю, ніж зазвичай. Це прекрасний час, щоб вилити свою пристрасть у художні проекти та слідувати почуттям.\nНайщасливіший день: 16 лютого 2022 р.\nПредставників цього знаку чекає багато кохання у 2022 році. Вони можуть одружитися.\nНайщасливіший день: 22 жовтня 2022 р.\nЦей щасливий період принесе Терезам магію та романтику. Їм можна сміливо фліртувати.\nНайщасливіший день: 15 листопада 2022 р.\nЦей день принесе пристрасним Скорпіонам багато романтики та удачі. Загалом рік буде сприятливим у всіх сферах.\nНайщасливіший день: 23 листопада 2022 р.\n2022 принесе сприятливий шанс прийняти зміни, які відбулися в їхньому житті. Це чудовий час, щоб проявити свої бажання.\nНайзручніший день: 8 січня 2022 р.\nУ народжених під цим знаком цього року відбудеться переоцінка цінностей. Цей час наділить їх додатковою впевненістю, новими романтичними можливостями та ясністю, чого вони хочуть від кохання.\nНайщасливіший день: 6 березня 2022 р.\n2022 подарує старанним Водоліям сприятливий новий час для їхніх стосунків. Вони зможуть віддатися своїм почуттям та закохатися.\nНайщасливіший день: 12 квітня 2022 р.\nЦей рік обіцяє стати одним із наймістичніших у житті загадкових Риб. А 12 квітня у них посилиться креативність та прийде натхнення, щоб розкрити свої таланти.


Об'ємні лiтери, світлові об'ємні логотипи від виробника\nНова торгова точка “Добра вода” Запрошуємо до чоловічої території – Barber Bar! Вітаємо з відкриттям Big City Cup! -30% на отримання дозвільної документації для аптек та медичних центрiв Виготовлення і монтаж інтер’єрної реклами DAMAT В ТРЦ Атмосфера\n080 033 4124\nМашини та матеріали для виробництва\nПрофіль для об’ємних літер\nРВК “Рекламайстер” виробляє об’ємні букви з акрилу і пластика декількома способами і це впливає на бюджет та їх надійність.\nНайбільш оптимальним вважається варіант, коли «коробку» букви становить металева конструкція, а пластик застосовуються ззовні, як «кришка». Це значно збільшує довговічність і зносостійкість продукції.\nОб’ємні букви з дерева – одна з найбільш затребуваних спеціалізацій РВК “Рекламайстер”. Стилізація під старовину, гравірування та виготовлення будь-яких ексклюзивних об’ємних форм під силу реалізувати за допомогою сучасного фрезерувального та гравірувального верстатiв та закоханих в свою справу професіоналів.\nНашими клієнтами є ресторани, бари, кафе, компанії з етнічними напрямками, фотостудії.\nОб’ємні літери від рекламно-виробничої компанії Рекламайстер\nОб’ємні літери від РВК «Рекламайстер» – це:\nгарантія від 10 до 30 років без деформації і з мінімальним впливом температурних факторів\nрізноманітність матеріалу (метал, латунь, мідь, дерево, пластик та ін.)\nнеобмежені можливості різноманітних ефектів (hi-tech, під старовину і т.д.)\nбудь-які види підсвічування (вбудована, контражур)\nвеликі партії в мінімальні терміни за рахунок автоматизації виробництва\nОб’ємні лiтери – один з найбільш ефектних і ефективних способів реклами. У порівнянні з плоскими вивісками, об’ємнi лiтери дозволяють привернути увагу за рахунок оригінального виконання конструкції. Об’ємнi лiтери економлять електроенергію, що особливо відчутно у вивісках більших розмірів, де необхідності виготовляти й підсвічувати інтервали між буквами.\nКомпанія Рекламайстер є незаперечним лідером на ринку виготовлення об’ємних літер. Ми виробляємо об’ємні логотипи з металу, латуні, міді, дерева, пластика і інших матеріалів. Маючи в наявності найсучасніше обладнання, ми здатні не тільки виготовити будь-яку, найскладнішу форму з математичною точністю, але і виробляти великі партії в найкоротший термін.\nЯкщо Ви є представником рекламного агентства або бажаєте знизити витрати на виробництві об’ємного логотипу, ми пропонуємо конструктор для лiтер. У цьому випадку Ви зможете зібрати ідеальну за якістю вивіску самостійно.\nЧому об’ємні букви працюють краще в рекламній вивісці?\nОб’ємні лiтери в якості реклами сприймаються людським оком краще через свого природного, звичного оку обсягу. Адже не секрет, що в навколишньому світі плоскі об’єкти менш помітні. Ефект – в грі світла і тіні.\nПеревага об'ємних літер - економія\nУ виборі даного виду реклами є ще один плюс – економія орендної плати. Наприклад, при однакових розмірах букв габарити плоскої вивіски більше, а значить – орендна плата вище. Також іноді є заборона на плоску вивіску, тому що вона може порушувати вид пам’ятника архітектури, тоді як об’ємні букви простіше узгодити зі стилем будівлі.\nОсновні типи об’ємних літер в рекламі:\nБукви об’ємні з внутрішньою підсвіткою\nБукви з відкритим неоном (газосвітло)\nБукви з обрамленням\nЛiтери з металу\nОб’ємні букви з пiдсвiтленням контражур\nОб’ємні лiтери із пластику, ПВХ і акрилу\nОб’ємні букви з пінопласту\nОб’ємні лiтери з дерева\nОрієнтовна ціна виготовлення об’ємних букв для реклами і вивіски (без урахування монтажу):\nВисота 30 см 55,6 €\nВисота 50 см 66,7 €\nВисота 70 см 85,3 €\nВисота 100 см 96,4 €\nОсновні види об'ємних літер\nОб’ємні букви з металу:\nОб’ємні букви з металу характеризуються довговічністю, статусністю і презентабельністю. Об’ємні букви з металу не піддаються температурних змін, не деформуються. Вони можуть бути виготовлені з алюмінію, латуні, нержавіючої сталі. Найчастіше для виготовлення металевих букв застосовують високоякісну нержавіючу сталь і латунь.\nБукви з нержавіючої сталі практичні і надійні. Такий матеріал дозволяє більш точно відтворити складні форми, а також він не деформується при обробці. Вивіски витримують сильні перепади температури, що важливо. Якщо ви вирішили скористатися такою вивіскою – потрібно добре продумати її дизайн, так як, якщо ваш офіс (магазин) має невеликі розміри, то величезні і потужні букви будуть виглядати не дуже органічно.\nЛітери з латуні легко можуть бути стилізовані під старовину (це досягається як за рахунок природного окислення металу, так і за допомогою патинування). Але якщо немає необхідності надавати латунної вивісці “древній” вигляд – потрібно регулярне обслуговування або покриття лаком. Через особливості поверхні нержавіючої сталі з нею важко видалити забруднення, тому вироби з нержавійки вимагають особливого догляду. Подібні букви зазвичай оснащуються підсвічуванням контражур, розташовані всередині літери, висвітлюють поверхню стіни або підкладку під буквами, завдяки чому ми бачимо темний силует букви в яскравій плямі світла. Іноді, набагато більш виграшно виглядає зовнішнє підсвічування металевих букв – навіть в нічний час помітно, що букви з металу. Можливо використовувати, як варіант, плоскі букви з нержавіючої сталі або латуні в якості накладок на літери з товстого пластика або акрилу (8-10) мм. Це істотно знижує вартість вивіски при збереженні зовнішнього ефекту. На сьогоднішній день об’ємні букви з металу є одним з найдорожчих виробів, але при правильному обслуговуванні можуть прослужити не один десяток років, що дозволяє рекомендувати їх серйозним організаціям, які вміють рахувати гроші.\nОб’ємні дерев’яні літери\nОб’ємні дерев’яні літери ефектно виглядають в кафе, барах і ресторанах, особливо в пивній тематиці. Також, при правильному покритті оздоблювальними лакофарбовими матеріалами, вони можуть створювати різні ефекти і настрій. Від класичного, елегантного і суворого виду до смішного і завзятого. При цьому не тільки обробка буде грати роль, а й сам шрифт. А вже з цим у нас немає ніяких питань. На наших верстатах і машинах можливо створити будь-які конфігурації об’ємних літер, до найхимерніших.\nБукви з акрилу, пластику, ПВХ\nВ разі необхідності недорогого варіанту світлових букв, що мають великі або малі розміри, має сенс використовувати букви з ПВХ, пластику. Іноді можна обійтися без пластикової основи і встановлювати букви безпосередньо на площину. Вартість конструкції і монтажу розраховується індивідуально для кожного замовлення.\nБукви з обрамленням:\nцей вид букв являє собою “кришку” класичної об’ємної букви – пластикова буква товщиною 3 мм обрамляється профілем Елькамет шириною 25 або 50 мм. Можливо зовнішнє підсвічування галогенними прожекторами. Об’ємні букви застосовуються в якості накладних елементів для світлових коробів. У разі необхідності встановлюється зовнішнє підсвічування галогенними прожекторами з розрахунку 1 прожектор на 1,5 м довжини вивіски (вартість прожектора з кронштейном і лампою OSRAM 150 Вт – $ 20).\nбукви з листового пластику вирізаються лазером, що забезпечує точну відповідність готової продукції ескізу. Для додання їм певного обсягу такі літери розміщують на деякій відстані від стіни (зазвичай 25-30 мм) на дистанційних власниках. Дана технологія з успіхом застосовується як для великих за розміром літер, що встановлюються на великій висоті, так і для маленьких конструкцій, які використовуються в оформленні інтер’єрів. У разі необхідності встановлюється зовнішнє підсвічування галогенними прожекторами з розрахунку 1 прожектор на 1,5 м довжини вивіски (вартість прожектора з кронштейном і лампою OSRAM 150 Вт – $ 20). Гарантія на освітлювальну систему – 6 міс.\nВартість конструкції і монтажу розраховується індивідуально для кожного замовлення.\nОб’ємні букви на замовлення\nКомпанія Рекламайстер є незаперечним лідером на ринку виготовлення об’ємних літер. Ми готові до будь-яких викликів клієнтiв, до будь-яких випробувань на складність.\nЯкщо у Вас є необхідність в якісній об’ємної вивісці з підсвічуванням або без, зовні будівлі або гармонійно вписану в інтер’єр, залиште заявку на прорахунок, і наш менеджер зателефонує Вам за 30 хвилин.


[FAQ] Як зареєструвати доменне ім’я і жити з цим далі? « Взгляд юриста\nУ кожного комп’ютера, який підключений до інтернету, є унікальна ІР адреса. За допомогою ІР адреси встановлюється контакт з іншим комп’ютером у мережі. Виглядає вона приблизно так: «62.244.16.181».\nНавіщо тоді потрібні доменні імена?\nДля зручності користувачів. Машини працюють лише із цифрами, проте цифри сприймаються і запам’ятовуються важче, ніж слова.\nЗгодом вони набули ще зворотного значення. У реальному світі почали ідентифікувати підприємців, які працюють онлайн, відповідно до їх доменних імен, як-от: Amazon, Google, Rozetka і тд.\nСайт і домен - одне й теж?\nНі. Сайт (веб-сторінка) – документ, який Ваш ПК отримує у відповідь на запит до машини, що ототожнюється з певним доменним ім’ям (адресою веб-сайту).\nЯк працює система доменних імен?\nЯкщо ІP адреси – це номери телефонів, то записною книжкою буде система доменних імен, котра автоматично співвідносить текстові назви сайтів та їх ІР адреси.\nЗберігання та ведення файлу з єдиним списком усіх імен та відповідними їм ІР адресами потребувало б залучення колосальних ресурсів. Через це список поділений на частини, за збереження яких відповідає певний сервер. Щоб було можливо знайти шлях до відповідної частки списку, і потрібні рівні системи доменних імен.\nДетально і доступно тут.\nХто відповідає за роботу всієї системи?\nВідсутня людина чи організація, яка б одноособово здійснювала керівництво всіма рівнями системи доменних імен. Існує чітка ієрархія, де кожен відповідає за функцію адміністрування або реєстрації у своїй власній доменній зоні. До неї входять ІСANN, адміністратори, оператори реєстру і реєстратори.\nХто стоїть на верхівці піраміди?\nICANN − міжнародна неприбуткова приватна організація, що розташована в США та діє від імені і в інтересах всіх користувачів інтернету. Вона здійснює контроль за присвоєння ІР адрес та доменних імен, а також управляє кореневим сервером і системою імен доменів верхнього рівня.\nДо речі, з 1 жовтня цього року уряд США більше не вправі впливати на діяльність ICANN.\nЯк щодо інших елементів ієрархії?\nАдміністратор – організація, якій ICANN передала право управляти доменом верхнього рівня. До його повноважень належить розробка правил реєстрації і користування доменних імен в домені, затвердження Технічного регламенту, розробка пропозицій щодо Порядку розв’язання доменних спорів в домені і тд. Тобто все, що пов’язано із управлінням, а не технічною стороною.\nСьогодні адміністратором в зоні .UA є ТОВ «Хостмастер».\nОператор реєстру – юридична особа, яка на противагу адміністратору здійснює технічне обслуговування реєстру домену верхнього рівня та інших автоматизованих систем, задіяних у обслуговуванні доменних імен. Також приймає запити на реєстрацію домену, внесенні даних до реєстру і в подальшому публікує інформацію про знаходження домену.\nДо кого ж звертатись за реєстрацією домену?\nПослуги з реєстрації та обслуговування доменних імен надає реєстратор. Реєстратор є комерційною установа, що акредитована ICANN, має договір з оператором реєстру домену щодо підключення до системи реєстрації. Він той, хто контактує із заявниками, надаючи їм можливість внести дані до системи доменних імен.\nПовний список акредитованих реєстраторів.\nЧи є якісь обмеження при виборі доменних зон?\nІснують домени, які створені для користування виключним колом осіб. Про застереження адміністратори зазначають у правилах користування й реєстрації доменів. Обмеження бувають щодо:\n1. Торгових марок.\nБільше стосовно торгових марок і доменів другого рівня в зоні .UA буде далі. Цікаво, що згадана умова відноситься до обмеженого кола доменів верхнього рівня країн, зокрема у Європі лише: .MC (Монако), .AD (Андорра) та нас (.UA).\n2. Окремих закладів.\nДомени успішно делегуються в зонах .GOV.UA та EDU.UA лише державним і освітнім закладам відповідно.\nМіжнародна зона .AERO доступна винятково представникам авіа індустрії, .TRAVEL – представникам туристичної сфери, .LAW – кваліфікованим юристам, .INT – міжнародним організаціям, та деякі інші зони.\nНаприклад, в зоні IT дозволено реєструвати резидентів або юридичних осіб із представництвом на території Італії. Аналогічні вимоги у зонах .EU, .ASIA, .US, .DE (Німеччина), .FR (Франція), .COM.CN (Китай) і тд.\nУ всьому іншому Ви вільні при виборі доменної зони. Домен .ORG призначався некомерційним організаціям, але зараз відкритий для реєстрації усіма бажаючими. Ніхто не анулює реєстрацію за умови провадження комерційної діяльності за доменом другого рівня у цій зоні.\nЯкі ж обмеження у доменній зоні .UA?\nДомени другого рівня зони .UA реєструються виключно на підставі свідоцтва на знак для товарів і послуг. Якщо власник торгової марки та домену різні особи, то необхідно надати ліцензійну угоду про передачу прав на використання товарного знаку. Звертаю увагу, що абревіатури торгових марок не є знаками для товарів та послуг, тобто ТМ «Київський завод вироблення спеціального металургійної продукції» не тотожна ТМ «КЗВСМП».\nЧерез це реєстраціє затягується на 4 місяці і більше. Гарною альтернативою стануть доменні зони .COM та .COM.UA.\nЯкі символи і слова можуть бути використанні в доменному імені?\nВ домені можна використовувати літери, цифри і дефіс ( – ). Домен не може починатись або закінчуватись на дефіс. Прописувати два дефіси поспіль в 3-й та 4-й позиціях імені також заборонено.\nЛітерам не обов’язково належати до латинського алфавіту. З 2012 року ICANN оголосило про залучення нової техніки й відкриття реєстрації доменів на кирилиці, китайських ієрогліфах, тощо.\nАбсолютно неважливий регістр. jurimex.ua та jUrImEX.uA вважаються одним доменним ім’ям, але для зручності домені імена записують з нижнім регістром.\nЯкий максимальний розмір доменного імені?\nМаксимальна кількість символів в доменному імені (включаючи піддомени, крапки та імена зон) обмежена 255 знаками, а довжина домену (між роздільними крапками) не може перевищувати 63 знаків. Обмеження встановлені стандартом RFC 1035, зате лімітів щодо кількості рівнів домену нема.\nЯк реєструється домене ім’я?\nПроцедура проста і складається з наступних кроків:\n1.Звернення із заявою особи, що бажає зареєструвати домене ім’я, до реєстратора\n2.Реєстратор перевіряє правильність інформації заявника, якщо все вірно, то вносить запис про новий домен (делегування домену).\n3.Реєстратор передає дані, вказані у заяві, до оператора реєстру, що формує базу даних домену верхнього рівня.\n4.Оновлення серверів системи доменних імен.\nЯк подати заяву до реєстратора?\nНайбільшого поширення набуло заповнення електронної форми онлайн на сайті реєстратора. Правила реєстрації доменів в окремих зонах (в основному стосується територіальних доменів верхнього рівня країн) закріплюють зразок заяви і додаткові документи для підтвердження відповідності спеціальним умовам реєстрації доменів.\nТак зразок листа передбачений у Тимчасових правилах реєстрації та користування доменними іменами в домені .УКР.\nСкільки часу триває реєстрація?\nВесь процес займає від декількох хвилин до сорока восьми годин. Після на Ваше ім’я буде зареєстровано домен. Послуга вважається наданою з моменту внесення даних про ім’я у реєстр домену верхнього рівня його оператором. При реєстрації створюється аккаунт, за допомогою якого Ви будете керувати доменом. На нього має прийти повідомлення про благополучну операції. Достеменно перевірити успішність та час реєстрації є можливість за допомогою протоколу WHOIS.\nПісля Ви зможете користуватись власним доменом, при бажані створювати піддомени третього і наступних рівнів (дані про них будуть зберігатись на Ваших серверах).\nЧим підтверджується реєстрація домену?\nПідтвердженням факту реєстрації домену є договір про надання послуг між заявником й реєстратором. Проблема в тому, що ніхто ніколи його не підписує і не має в паперовому вигляді. На практиці послуги надаються згідно з публічним договором, а паперовий варіант надається лише при необхідності на вимогу клієнта.\nОкремі реєстратори видавати свідоцтва про реєстрацію чи інший акт.Намагайтесь оминати реєстраторів або реселлерів, що відмовляються надати примірник договору або свідоцтво. Скоріш за все, домен реєструється на їх ім’я, а не заявника.\nЯка користь від свідоцтв, які видає реєстратор?\nОдразу скажу, що свідоцтво не встановлює Ваше право на доменне ім’я. Через неврегульованість питання посвідчення права на домени реєстратор, щоб якось це згладити, за своїм побажанням надає свідоцтва, які не породжують для нього ніяких нових обов’язків. Цим папірцем реєстратор просто визнає, що конкретний клієнт звертався до нього за реєстрацією певного домену, а він у відповідь надав йому ці послуги.\nПро інформацію, яку реєстратор зобов’язаний надати клієнту, описано у Розділі 9 Угоди про акредитацію.\nТепер доменне ім’я належить мені назавжди?\nНажаль, відповідь – ні. Доменне ім’я передається на період від одного до десяти років залежно від правил зони й вибору заявника. Після спливу строку реєстрацію необхідно продовжити на новий період. Чим довший проміжок часу, тим більша буде плата за реєстрацію / продовження дії на новий період.\nКуди оскаржити порушення реєстратором своїх обов’язків?\nВ першу чергу спробуйте врегулювати конфлікт із реєстратором шляхом переговорів.\nКоли реєстратор злісно не виконує свої повноваження, то є варіант направлення скарги до адміністратора або державних органів із захисту прав споживачів. В крайньому випадку звертайтесь до суду.\nПовноваження ICANN мають технічний характер і не передбачають вирішення індивідуальних скарг користувачів. Корпорація відстежує подібні скарги тільки для виявлення тенденцій.


15:58, 16 грудня 2019 р. 3532\n"Між сторонами тривають переговори як на експертному рівні, так і у тристоронньому форматі за участю представників Єврокомісії", - йдеться у повідомленні.\nУ Нафтогазі наголосили, що про будь-які досягнуті домовленості компанія повідомить через офіційні джерела.\nЯк повідомлялося раніше, переговори між НАК "Нафтогаз України", ТОВ "Оператор газотранспортної системи України" та російським ПАО "Газпром" щодо транзиту російського газу в Європу територією України відбулися 13 грудня у Відні (Австрія). Домовились продовжувати опрацьовувати варіанти продовження транзиту.\n9 грудня виконавчий директор НАК "Нафтогаз України" Юрій Вітренко повідомив журналістам, що в Парижі під час саміту в нормандському форматі Україна і Росія не домовилися про новий договір з 1 січня 2020 року про транзит російського газу в Європу через українську територію.\n31 грудня 2019 року закінчується дія договору між господарюючими суб’єктами України та Росії щодо умов транспортування російського природного газу по українській території в Європу. Наразі сторони ведуть переговори щодо підписання нової угоди.


Якого роду ми діти? (за поемою “Євшан-зілля”) | Українські твори\nГоловна ⇒ 📕Українські твори ⇒ Якого роду ми діти? (за поемою “Євшан-зілля”)\nПевну віру в ідеали Тим, котрі вже край свій рідний Зацурали, занедбали… Так ведеться в нашому житті, що традиції, пам’ять роду передаються від батька до сина. Але поет, використавши давню легенду, розповідає про інше. Так сталося, що обірвався зв’язок поколінь між половецьким ханом і його улюбленим сином.\nОточене розкошами, хлоп’я стало помалу забувати рідний степ, а чужий край і чужі звичаї вважати рідними. Та сила батьківської любові безмірна.\nАні спів цей ніжний, любий, Ані перший, сильний, дужий, Не вразив юнацьке серце – Він сидить німий, байдужий. Вдумаймося, яку жорстоку характеристику дає автор тому, хто забув свій отчий край: “німий”, “байдужий”. Однак все ж залишається у ханового посланця надія-знайти в серці хлопчика куточок, де ще живе пам’ять роду. І це диво сталося. Те, що виявилося непідвладним гучним і войовничим словам пісні, зробила маленька бадилинка чарівного євшан-зілля: Воля, воленька кохана! Рідні шатра, рідні люди…\nВсе це разом промайнуло Стисло горло, сперло груди. Запах рідного степу, знайомий з дитинства, повернув юнакові Батьківщину, дав відчуття того, що чужа земля не може стати рідною.\nДо речі, не стала рідною чужина і для самого Миколи Вороного. Поема “Євшан-зілля” виявилася пророчою для митця. Адже поетові також довелося певний час жити за кордоном, у Польщі. І хоч мав там друзів, видав збірку поезій, займався викладацькою діяльністю, але повернувся до України. Рідний край, на жаль, виявився не надто прихильним до свого талановитого сина.\nОбірвалося життя Миколи Вороного трагічно. Спочатку були сталінські репресії, потім – розстріл. Тільки з часом відкрилася правда про його останні дні. Ніби про нього самого в поемі “Євшан – зілля” написані ці слова:\nPrevious Post: Мій батько (твір-розповідь з елементами опису)\nNext Post: Твір на тему :”У народі кажуть:не все те золото, що блищить. Ми часто женемося за красивим і блискучим, а згодом, коли ним заволодіємо, не дістаємо від того насолоди. Яка ж краса справжня?”


Озеро Синевир - Find and Follow\nНаступною локацією маршруту є озеро Синевир – офіційно найбільше і найглибше високогірне озеро України, розташоване на висоті 989 м над рівнем моря. Воно утворилося 10 тис. років тому після землетрусу. Площа водного плеса — 4-5 га, глибина — 8-10 м.\nНайзручніше добиратися до озера Синевир на автомобілі, від села Колочава потрібно проїхати 13 км (геолокація).\nОзеро поповнюється завдяки поверхневим та атмосферним водам, з нього витікає невеликий струмок (басейн р. Тереблі). Вода в озері дуже чиста, тому тут живе три види форелі. Купатися заборонено, але дозволено плавати на плоту — бокорі.\nСиневир надзвичайно популярний серед туристів, тому місцевість доглянута і комфортно облаштована. Для кращого огляду тут зведено спеціальні майданчики. В центрі озера є невеличкий острівець, на ньому знаходиться скульптура двох закоханих – Сині та Вира. За легендою, в далекі часи цими землями володів багатий вельможа. Він приїхав сюди оглядати землі разом з донькою — Синь — красивою молодою дівчиною. Доки батько займався справами, Синь почула в лісі звуки сопілки. Дівчина побігла на музику та зустріла хлопця-пастуха — Вира. Вони покохали один одного, але батько не хотів віддавати Синь заміж за простого пастуха. Тоді Вир пішов заробляти гроші, але так і не став багатим. А Синь постійно ходила на їхнє місце в лісі і наплакала ціле озеро.\nТериторія, на якій знаходиться озеро, – заповідна. Рідкісні представники карпатської флори та фауни тут охороняються законом.\nНа території заповідника заборонено встановлювати намети та розпалювати вогнища.\nЗаборонено рвати квіти чи збирати дрова, вирубуючи дерева або чагарники.\nЗаборонено полювання на тварин, вилов риби, руйнування звіриного житла.\nЗаборонено смітити та руйнувати навколишні об’єкти.\nДо речі, за 10 хвилин їзди від озера є зона кемпінгу, де можна розкласти намет, розпалити вогонь та насолоджуватись краєвидом. Поруч протікає річка Теребля.\nГодини роботи: озеро відкрите до відвідування щодня впродовж року.\nВартість вхідного квитка: для дорослого – 30 грн, в’їзд на територію автомобілем: 75 грн. У вихідні та святкові дні проїзд автотранспорту на озеро Синевир та РЦБВ заборонений.\nНа березі озера Синевир можна пообідати у колибі «Трембіта» (геолокація), що розташована на висоті 1000 м над рівнем моря. Радимо спробувати бограч, токан з бринзою, страви на мангалі або свіжу форель.\nПерепочити/заночувати: Готель «Верховинський водограй»\nСмачно пообідати: колиба «Гуцулочка»


Як "ЛНР" зайняла сотню метрів українського берега в Станиці Луганській - BBC News Україна\nЯк "ЛНР" зайняла сотню метрів українського берега в Станиці Луганській\nВид з правого берега Сіверського Дінця, який контролює Україна. З іншого боку - так звана "ЛНР", лінія розмежування проходить по центру річки. Однак представників "республіки" вже можна зустріти і на підконтрольному Україні березі.\nКілька місяців тому представники так званої "ЛНР" перейшли міст у Станиці Луганській й під виглядом СЦКК чергують фактично на підконтрольному Україні березі. Вони без зброї, але в російському камуфляжі, роблять зауваження й знімають тих, хто переходить міст.\nЯк сталося, що "ЛНРівці" диктують свої умови вже на іншому березі Сіверського Донця, та чому цивільним, які проходять мостом до невизнаної "Луганської республіки", більше подобається Путін, ніж Зеленський - в ексклюзивному репортажі BBC News Україна.\nЯк добре ви знаєте, що таке НАТО. Тест\nСепаратисти на мосту і "нічия земля" у Станиці Луганській - репортаж BBC\nНа Донбасі почали розведення військ на останній пілотній ділянці\n"ЛНРівці" на мосту\n"Спостерігач" від так званої "ЛНР"\nМіст у Станиці Луганській - стратегічний, через нього проходить єдиний на Луганщині шлях з невизнаної "ЛНР" до територій, де діє українська влада і виплачують українські пенсії.\nЗа Мінськими угодами, лінія розмежування тут проходить через середину річки Сіверський Донець, а відповідно - і через середину мосту.\nУ 2015 році частина цього мосту була підірвана.\nА п'ять місяців тому тут розвели війська й почали ремонт зруйнованої ділянки, на урочисте завершення якого 20 листопада приїжджав президент Зеленський.\nПрезидент Зеленський під час відкриття відбудованої частини мосту. За кілька метрів звідси вже стоять спостерігачі "ЛНР"\nВідремонтована секція перебуває ще над українським берегом. Далі міст проходить над Сіверським Дінцем й виходить вже на контрольовану "ЛНР" територію.\nВлітку, коли від мосту відвели війська й він став нейтральною територією, на ньому залишилися офіцери з української частини СЦКК (Спільного центру з контролю та координації припинення вогню).\nПаралельно лишилися там і представники самопроголошеної "ЛНР" - під виглядом тієї ж СЦКК. Однак Україна не визнає її "ЛНРівську" частину з грудня 2017 року, коли звідти вийшли російські офіцери.\nВідремонтована частина мосту в Станиці Луганській перебуває вже над українським берегом. Від нього до центру моста над річкою, по якій проходить лінія розмежування, близько 100 метрів\nАле вони спостерігають за потоком людей й час від часу щось говорять у рації.\nВузька частина мосту - відбудована ділянка, яку нещодавно відкривав президент Зеленський. Вона - ще над українським берегом. І тут таки стоять представники "ЛНР". Видимої зброї у них немає\nЗа свідченнями цивільних, які часто перетинають міст, "ЛНРівські" спостерігачі тут можуть робити зауваження, вимагати якісь документи і "дозволи ЛНР" та забороняти зйомку на своїй частині.\nА також вони знімають самі - зокрема, українських журналістів з іншого боку.\nЛавка, яку "вкрала ЛНР" у Станиці: що з нею?\n"Як військовий, я б їх, звичайно, постріляв. Але тут вже питання не так військове, а більше дипломатичне", - розповів BBC News Україна один з українських бійців в районі Станиці Луганської.\nА в українській частині СЦКК присутність "ЛНРівців" на мосту, ще й у російській уніформі та з касками, називають провокацією.\n"Спочатку всі стояли по різних берегах річки. Однак кілька місяців тому, десь після початку розведення, вони перейшли (Мова саме про "сині каски" невизнаної "СЦКК ЛНР". - Ред.). З їхньої сторони це відкрита провокація", - наголосив пресофіцер СЦКК у розмові з BBC News Україна.\nУ 2017 році росіяни вийшли з СЦКК, а замість них туди нібито увійшли представники так званої "ЛНР". Утім українська сторона "ЛНРівську" частину Спільного центру офіційно не визнає\nЗа його словами, українська сторона зверталася до Моніторингової місії ОБСЄ з тим, щоб вона вплинула на ситуацію, однак представники так званої "СЦКК від ЛНР" все одно залишаються на мосту.\n"Фактично ж вони там перебувають просто як цивільні особи", - пояснив український офіцер.\nІ запитав: "Що нам, йти битися з ними? ОБСЄ ми повідомили, це вже частково політичне питання".\nЦе не перші спроби представників так званої "ЛНР" позначити свою присутність на іншому березі Сіверського Донця.\nАвтор фото, Facebook Олексія Журавльова\nРосійський депутат Олексій Журавльов на мосту в Станиці Луганській. Фактично він - вже на українському березі. Росія продовжує стверджувати, що конфлікт на Донбасі -"внутрішньоукраїнський"\nТак у серпні на "українському березі" у Станиці Луганській побував "представник ЛНР" у Мінській групі Владислав Дейнего, а на початку листопада на частині мосту, що заходиться над підконтрольною Україні стороною річки, фотографувався депутат російської Держдуми і лідер партії "Родіна" Олексій Журавльов.\nНавіщо російський депутат Журавльов приїхав на Донбас після розведення і як відреагує Київ?\nВодночас ексголова Луганської обласної військово-цивільної адміністрації Георгій Тука повідомляв про те, як формування "ЛНР" перейшли на інший берег ще у 2016 році, де облаштували свої позиції.\n"В 2016-му році чотири представники НЗФ в кінці дня, за спинами останньої партії цивільних, перейшли Сіверський Донець і закріпились під вцілілим перекриттям мосту на правому березі, який контролюється ЗСУ. З незрозумілих причин, жодної реакції з боку наших військових не було, що надало можливість сепаратистам влаштувати блокпост і взяти під контроль міст", - написав він у Facebook.\nНад секцією мосту, яка проходить безпесередньо над рікою - прапори так званої "ЛНР"\nЗрештою, присутність представників "незаконних збройних формувань" на "нейтральному" мосту підтверджують у своєму нещодавньому звіті й спостерігачі ОБСЄ.\n"1 грудня на ділянці розведення в районі н.п. Станиця Луганська (підконтрольний урядові, 16 км на північний схід від Луганська) команда СММ бачила щонайменше 5 членів збройних формувань (з нарукавними пов'язками з написом "СЦКК") між південним краєм новозбудованої секції мосту та блокпостом збройних формувань у межах ділянки розведення".\nЦілком ймовірно, що після того, як у "ЛНР" вже були позиції на іншому березі Сіверського Дінця, там вважають логічним, щоб у них залишалася тут пристуність у вигляді "СЦКК ЛНР".\nДумки "з того боку"\nДо відкриття відремонтованої ділянки мосту в Станиці Луганській люди користувалися тимчасовим обхідним мостом. А ще раніше - змушені були спускатися зі зруйнованого мосту на берег, а потім підйматися назад\nЩодня пункт пропуску й міст у Станиці Луганській перетинають більше 10 тис. людей в обидві сторони.\nПереважна більшість - це жителі непідконтрольних територій, які їдуть за пенсіями чи до банкоматів, й одразу ж повертаються.\nУкраїнська влада запустила для них безкоштовний автобус і електрокари, які їздять від відбудованої ділянки мосту до українського пункту пропуску.\n"Що ж ви такий вузький міст зробили? Зробіть такий, як був, широкий. Розбомбили ж широкий", - скаржиться жінка, поки йде з берега так званої "ЛНР" відремонтованою ділянкою.\nВона справді вужча - це зробили спеціально, щоб по мосту не могла проїхати військова техніка. Водночас машина швидкої проїхати тут зможе.\nЛюди говорять не дуже охоче.\nВідкритої проукраїнської позиції тут, за кілька метрів від "спостерігачів ЛНР", не висловив ніхто з понад десяти співрозмовників BBC News Україна.\nБільшість абстрактно говорять про те, що "нам просто потрібен мир, добре, що міст відновили".\nНаприклад, Галина, яка приїхала за пенсією "аж з-за Луганська", каже, що ремонт мосту лише трохи покращив ситуацію. Та їздити за грошима людям все одно важко.\nА на питання про те, хто має піти на компроміс для того, щоб настав мир, жінка відповідає українською: "Україна. Тому що вона ні на які поступки не йде".\nГалина каже, що навіть з відремонтованим мостом їздити за пенсіями дуже важко\n"Ми любимо Путіна! Зеленський - це так, Ванька-Встанька"\nАле є й люди, які відкрито критикують українську владу й вимагають, щоб українські пенсії платили на території "республіки".\n"Ми працювали на Україну, й можна вирішити питання, щоб пенсії вручали в "ЛНР", а не в Україні, й ми не ходили пішки. Багато інвалідів, дуже важко і ми мріємо про те, щоб вирішити це питання", - говорить 69-річна Тамара Миколаївна, яка, за її словами, "народилась і все життя прожила в "ЛНР".\n"Уродженка ЛНР" 69-річна Тамара Миколаївна наполягає, щоб Україна платила українські пенсії на території невизнаної "республіки"\nУ повернення районів так званої "ЛНР" до України жінка не вірить: "Ми хочемо миру. Але багато з нас не пробачать за своїх дітей... Це дуже важко пробачити. І зараз важко погодитися на цей мир - простягнути їм руку і щоб вони нам простягнули".\nДалі вона зізнається, що "всю війну простояла у церкві й молилася, щоб онук був живий". З її розповіді можна зробити висновок, що онук - воював (чи і зараз воює) в "ополченні ЛНР".\n"У нас родичі - один на Україні, один перейшов у АТО, один ополченець. І ви думаєте, що ці троє хлопців сядуть колись за один стіл? Може, колись з часом. Але на даний момент - ні! Вони навіть руку одне одному не простягнуть. Тому що кожен говорив, що він захищає свою країну. Потрібні роки, щоб примирилося це покоління" - нарікає Тамара Миколаївна.\nІ продовжує: "Не ми прийшли на Захід України, не ми їх там стали бомбити, а вони нас. Вони прийшли до нас у Луганськ, їх ніхто не просив у Луганську. Приходиш на наше кладовище - і бачиш, скільки нашої молоді, які були ополченцями, лежать у цих могилах".\nА на питання про те, хто з президентів їй більше подобається, Зеленський чи Путін, робить однозначний вибір на користь російського лідера: "Ми любимо Путіна! Зеленський - це так, Ванька-Встанька. Сьогодні він говорить одне, завтра інше. Він у політиці клоун, а президент не має бути клоуном. Президент має бути жорстким, наполегливим, а не так - сьогодні він посміхається вам, а завтра посміхається їм. А Путін сказав - зробив".\nІ резюмує: "Якби був би вибір Путін чи Зеленський, то дуже багато хто б пішов за Путіна".\nОлена з Довжанська (стара назва - Свердловськ), який знаходиться майже на кордоні з Росією. У 2014 році там були жорсткі бої, підрозділи ЗСУ були в оточенні. Пізніше місто перейшло під контроль так званої "ЛНР"\nВід зустрічі Путіна та Зеленського 9 грудня очікування різні.\n"Ніх… не буде", - каже один чоловік.\n"Тому що все почалося з газу, і все залежить від газу", - додає він, натякаючи на тему "сланцевого газу на Донбасі", й біжить на безкоштовний автобус до українського КПВВ.\nА Олена "зі Свердловська" (місто Довжанськ біля кордону з Росією) більш оптимістична: "Сподіваємося, що після 9 грудня все наладиться й життя стане кращим… Нас же ніхто не питав, ми не хотіли всієї цієї ситуації, яка виникла".\nВідео, Сепаратисти на мосту і "нічия земля" у Станиці Луганській - репортаж BBC\n"Я відключаю ШВЛ безнадійним хворим і даю їм померти спокійно". Сповідь медсестри\nОстаннє оновлення: 20 квітня 2020


Класифікація методів планування \nВихідна позиція для розробки плану 1. Ресурсний (за можливостями) 2. Цільовий (за потребами)\nПринципи визначення планових показників 1. Якісні: – експертно-оцінний – евристичний 2. Кількісні: – екстраполяційний – інтерполяційний\nСпосіб розрахунку планових показників 1. Дослідно-статистичний 2. Факторний 3. Нормативний\nУзгодженість потреб і ресурсів 1. Балансовий 2. Матричний\nВаріантність розроблювальних планів 1. Одноваріантний (інтуїтивний) 2. Поліваріантний (розрахунково-конструктивний) 3. Економіко-математичної оптимізації\nЗа принципом дії і способом отримання інформації всі методи прогнозування і планування можна поділити умовно на дві великі групи: інтуїтивні і формалізовані. В свою чергу інтуїтивні (експертні) методи поділяються на інтерв'ю (анкетування) та аналітичні записи (аналітичні експертні оцінки). Формалізовані методи прогнозування в АПК за принципом дії і способом отримання інформації можна класифікувати на: ð економічні, ð статистичні, ð вирівнювання рядів динаміки, ð економіко-математичне моделювання, ð балансовий метод і т. д.\nМетод екстраполяції базується на визначенні динаміки показників у минулому, вважаючи, що темпи і пропорції, досягнуті на момент розробки плану, будуть збережені і в майбутньому. На основі цього методу визначаються проміжні і кінцеві планові показники.\nПринципово протилежним є інтерполяційний метод, за яким підприємство визначає мету на майбутнє, встановлює довжину планового періоду та проміжні планові показники. Тобто, на відміну від планування за досягнутими показниками, інтерполяційний метод передбачає зворотний рух від визначеної мети та відповідного кінцевого значення планових показників.\nСтатистичний метод передбачає використання фактичних статистичних даних за попередні роки, середніх величин під час встановлення планових показників.\nФакторний метод є більш обґрунтованим, ніж попередні. Планові значення показників за цим методом визначаються на основі розрахунку впливу на них найважливіших факторів, які зумовлюють зміни показника.\nНайбільш точним є нормативний метод планування, суть якого полягає в тому, що планові показники розраховуються з використанням прогресивних норм витрачання ресурсів підприємства, з врахуванням їх змін внаслідок впровадження заходів організаційно-технічного характеру. Застосування цього методу в практиці діяльності підприємств вимагає створення відповідної нормативної бази.\nБалансовий метод. Його суть полягає у встановленні пропорцій між потребою в ресурсах та можливостями її забезпечення. Застосування цього методу передбачає розробку таблиць балансу, які складаються з двох частин: наявність і надходження. За змістом баланси поділяють на три групи: Ø натуральні (сільськогосподарські угіддя, техніка, насіння, корми та інші), Ø вартісні (доходи та витрати), Ø праці (потреби та наявність робочої сили).\nРозрахунково-конструктивний метод. Передбачає використання під час планування багатоваріантних розрахунків та вибір із них найбільш сприятливих для визначеного виду виробництва продукції (виконання робіт).\nЕкономіко-математичний метод. Під час складання планів економічного і соціального розвитку застосовують економіко-математичні методи з використанням електронно-обчислювальної техніки (економіко-математичне моделювання). При цьому розробляють економіко-математичну модель задачі й, розв'язавши системи рівнянь, знаходять значення невідомих величин, за яких досягається потрібний результат.\nУ сучасних умовах використовують не один метод планування, а їх комбінацію залежно від реальних умов виробництва, впливу зовнішніх чинників. Наприклад, в умовах слабкої конкуренції використовується ресурсно-факторний метод. В умовах сильної конкуренції доцільним є інтерполяційно-факторний метод з використанням ЕОМ.\n Механізм планування – це сукупність засобів, за допомогою яких приймаються планові рішення та забезпечується їх реалізація.\nМеханізм планування розкриває внутрішню модель процесу вироблення мети і завдань функціонування організаційної структури чи підприємства та формування його функцій.\nУ ринковій економіці підприємство чи організаційна структура самостійно формує програму діяльності і визначає мету на певний період.\n Формування мети – це процес прийняття планових рішень, який випереджує майбутні дії. Мета діяльності всіх структурних підрозділів повинна узгоджуватися і підпорядковуватися загальній меті.\nВибір і формування мети проводяться на основі детального аналізу та оцінки ринків, внутрішніх чинників, закономірностей і тенденцій розвитку галузі. Аналіз передбачає оцінку позитивних моментів функціонування підприємства в даному ринковому середовищі, а також оцінку можливих негативних наслідків його діяльності.\nð функціональності – можливості трансформації загальної мети в завдання для нижчих рівнів;\nð часового взаємозв'язку між метою довготермінового і короткотермінового характеру;\nð можливості перегляду за зміни умов\nð концентрації ресурсів і зусиль\nð багатовекторності та системності.\nУспішна реалізація мети значною мірою залежить від організації процесу розв'язання завдань і планування проблем, функцій планування.\n Функції планування – це види робіт, дій, процедур, які здійснюються в процесі формування плану, спрямовані на зміну стану підприємства.\nЗа допомогою процесу планування ініціюється ефективне використання наявного потенціалу підприємства: матеріального, трудового, інтелектуального.\nØ Рис. 1.4. Класифікація механізму планування\nУ процесі планування необхідно врахувати фактор ризику, передбачити заходи його уникнення або зменшення.\nФункція оптимальності планових рішень реалізується шляхом вибору за відповідними критеріями ефективного варіанту використання ресурсів, часу досягнення мети з низки альтернативних рішень.\nФункція контролю в процесі планування здійснюється шляхом порівняння реальних результатів виробничо-господарської діяльності з плановими параметрами, аналізами роботи всіх підрозділів підприємства, з'ясування причин відхилень та регулювання виробництва.\nВизначення мети планування є вирішальним фактором під час вибору форм і методів планування, критеріїв оцінки планових рішень та контролю за ходом їх реалізації.\nСвітова практика планування виробила дві організаційні форми поєднання функцій планування – Ø централізовану та Ø децентралізовану.\nЦентралізована система планування сприяє координації роботи взаємопов’язаних структурних підрозділів підприємства. Однак з розширенням масштабів діяльності, посиленням процесу диверсифікації, появою багатогалузевих концернів планування з одного центру стає неможливим.\nЗа децентралізованої форми планування планова робота здійснюється на трьох рівнях: Ä вищого керівництва, Ä кожної виробничої одиниці, Ä виробничих ланок. Основна робота зі стратегічного планування зосереджена на рівні вищого керівництва. Поточні тактичні плани розробляються кожною виробничою одиницею. Оперативно-календарні та поточні техніко-економічні плани – прерогатива виробничих ланок і формується з врахуванням специфіки їхньої роботи.\nЯк свідчить досвід, рівень децентралізації функцій планування на різних підприємствах може бути різним.\nВ більшості зарубіжних країн планова служба виконує функції більшості галузей виробничо-господарської діяльності: реєстрація замовлень; складання калькуляцій та виробничих планів з врахуванням термінів виконання замовлень; матеріально-технічне забезпечення; завантаження устаткування; транспортування і збут готової продукції.\nУ вітчизняній практиці планування ці функції виконуються в різних функціональних відділах: виробничому, праці і заробітної плати, планово-економічному, матеріально-технічного забезпечення і збуту та ін.\nІдеальною є ситуація, коли всі працівники підприємства залучаються до обговорення і складання планів.\n Вище керівництво є основним ініціатором процесу планування, Воно визначає його основні етапи і послідовність виконання.\nКрім того, воно розробляє стратегію підприємства і приймає рішення зі стратегічного планування.\nФункції команди плановиків зводяться до участі в розробці стратегії підприємства, аналізу внутрішнього та зовнішнього середовища, складання прогнозів. Плановики надають поради і консультації з техніки планування, сприяють поширенню професійних методів планування. Вони здійснюють підготовку кінцевого варіанту плану.\nКерівництво середньої та вищої ланок і спеціалісти підрозділів розробляють короткотермінові плани. В їхні обов'язки входить аналіз внутрішнього і зовнішнього середовища, складання прогнозів.\nСклад і кількість працівників служби планування на підприємстві залежать від типу організаційної структури, стилю управління, розміру підприємства.\nСпеціаліст з планування є важливою фігурою на підприємстві, незважаючи на те, що він не приймає рішень з планування. Він визначає змістовий та організаційний аспект планування, передбачає майбутнє підприємства.\nВимоги до особистих якостей фахівця з планування:\nÄ бути хорошим теоретиком, володіти навичками абстрактного мислення;\nÄ мати властивості дипломата;\nÄ відчувати стиль підприємства, застосовувати свої знання у формуванні політики підприємства;\nÄ добре володіти різними технологіями планування;\nÄ на професійному рівні спілкуватися зі спеціалістами різного профілю – маркетологами, фінансистами, постачальниками тощо;\nÄ володіти досвідом роботи в підприємницькій сфері, мати досвід управління.\nАналіз стану планування на українських підприємствах, які функціонують в умовах непередбачуваності, конкуренції, швидкої зміни кон'юнктури, неефективного державного регулювання, засвідчив його недієвість. На більшості підприємств плани діяльності взагалі не розробляються. Одночасно зарубіжний досвід показує, що в умовах ринку саме завдяки плануванню виробничо-господарської діяльності можна забезпечити виживання та ефективне функціонування підприємницьких структур.\nДеякі великі підприємства, орієнтовані на масовий випуск продукції, перейшли виключно на метод планування згідно зі замовленнями, що не дозволяє ефективно використовувати наявний на них виробничий потенціал, сприяє необґрунтованому зростанню цін на продукцію (роботи, послуги) за рахунок утримання незадіяних ресурсів інфраструктури.\nБільшість підприємств стали проводити маркетингові дослідження для пошуку замовників і ринків збуту продукції, однак результати цих досліджень не використовуються під час планування всіх напрямків виробничо-господарської діяльності.\nСучасні проблеми планування пов'язані з тим, що не враховуються об'єктивні межі планування, перевага надається короткотерміновим завданням, зі слабкими навиками управлінців в галузі планування, з тим, що спеціалісти з планування ідеалізують підприємницьку ситуацію, не володіють тактикою досягнення поставленої мети.


Ознаки ослабленого імунітету: на що звернути увагу\n5 корисних продуктів, які небезпечні у великій кількості\nНаш організм може давати збої, а імунітет не завжди справляється зі своїм завданням. Ми можемо навіть не помічати того, коли ж настає ослаблення. Тому необхідно звертати увагу на кожен сигнал нашої імунної системи і спробувати вчасно допомогти їй. Ми в joy-pup вже розповідали про те, як зміцнити імунітет, а тепер відзначимо 6 неочевидних ознак, що він ослаблений і не справляється зі своїм завданням.\nЗвичайно, ми зараз не говоримо про ті випадки, коли ви працюєте на знос і постійно в справах. В такому випадку вам просто потрібен відпочинок. Але якщо ви ведете свій звичайний ритм життя, але відчуваєте себе розбитими вже з ранку за умови, що гарненько виспалися, це тривожний дзвіночок. Можливо, ви перебуваєте в постійній напрузі, а імунна система настільки не може впоратися зі своїм завданням, що перетягує всю енергію на себе.\nСверблячка або висип на шкірі\nЯкщо у вас спостерігається свербіж на голові або по всьому тілу, є висипання або невеликі запалення на шкірі, причиною цього може стати неправильна робота імунної системи. Так, багато процесів в організмі відображаються на нашій шкірі, її стані. Тому не варто відкладати на потім, а краще відразу проконсультуватися з фахівцем.\nЯк правило, ми можемо навіть не помічати цього. Але якщо ви відчуваєте втому, а помірявши температуру, виявили, що вона тримається на позначці 37 градусів і трохи вище, це не дуже добре. У разі, коли підвищена температура спостерігається протягом тривалого періоду, можливо, відбувається розвиток аутоімунного захворювання. Зверніть на це увагу.\nПоколювання в руках, їх оніміння\nУ багатьох це відбувається досить часто. Наприклад, поколювання або оніміння може спостерігатися, коли рука довгий час перебувала в незручному становищі. Але якщо ви просто йдете або займаєтеся звичними справами і раптом відчули поколювання, це може свідчити про імунний збій на тлі поразки кровоносних судин, нервів.\nСерйозна ознака, яка не тільки говорить про хвороби печінки. Нерідко вона свідчить про збої в імунній системі організму. Наприклад, при аутоімунному гепатиті спостерігається жовтяниця: наш імунітет атакує клітини печінки.\nВід вірусних захворювань не застрахований ніхто. Але якщо ви помітили, що почали хворіти дуже часто, це тривожна ознака. Швидше за все, ваш імунітет ослаблений, йому важко боротися з вірусами, які атакують організм. У такому випадку варто задуматися про те, щоб звернутися до фахівця і визначити план зміцнення і оздоровлення організму, наприклад, за допомогою вітамінних коктейлів.


РОСІЙСЬКА МОВА ТА МОВИ ІНШИХ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН - Академія педагогічних наук україни система контролю та оцінювання...\nОцінювання навчальних досягнень з мови здійснюється згідно з основними цілями навчання мови, які передбачають розвиток в учнів уміння користуватись мовою в усній та писемній формі та формування певного кола знань про мову.\nКритерії оцінювання навчальних досягнень учнів розроблено у двох варіантах, що дає можливість урахувати рівень початкової підготовки учнів з мови. Перший варіант стосується більш поглибленого курсу мови (другої), який пропонують учням, які порівняно добре володіють усним мовленням. Другий варіант стосується такого елементарного початкового курсу, за яким вчаться діти, які слабо володіють (майже не володіють) мовою на початок її шкільного вивчення.\nВ обох варіантах курсу пріоритетним є розвиток в учнів навичок мовленнєвої діяльності: слухання (аудіювання), говоріння, читання, письма, тому оцінювання результатів навчання стосується, передусім, сформованості цих навичок. Різниця між І та ІІ варіантами полягає в обсязі та складності текстів, що пропонуються для слухання, читання, переказування, списування чи диктанту; в обсязі висловлювань, які мають складати учні тощо. Окрім того, школярам, що вчаться за І варіантом курсу, пропонують завдання на розпізнавання, групування мовних одиниць (отже, перевіряють знання з мови ). За ІІ варіантом курсу передбачено перевіряти лише мовні вміння (утворювати форми слова та сполучувати слова, будувати речення, пов’язувати їх між собою тощо). Оцінювання результатів навчання за І варіантом курсу передбачає переказ у 3,4 класах; за ІІ варіантом курсу – у 4 класі (в обох випадках оцінюють, передусім, зміст письмової роботи; правописні помилки виправляють, але не враховують при виведенні бала) .\nОтже, в обох варіантах курсу оцінюванню підлягають:\nмовленнєві навички: аудіювання, діалогічне та монологічне мовлення, читання вголос (а в ІІ варіанті в 4 класі ще й читання мовчки) та в І варіанті – письмо як вид мовленнєвої діяльності (переказ);\nмовні вміння та навички, практичне застосування знань з мови;\nнавички правопису (у визначених програмами межах).\nНа основі поданих критеріїв розробляються більш конкретизовані матеріали для кожної з мов, що вивчається як окремий предмет у 2-4 класах школи.\nУ 2 класі оцінювання здійснюється описово з огляду на 4 рівня навчальних досягнень учнів; у 3-4 класах застосовується 12-бальна шкала оцінювання.\nПеревіряється вміння вислухати незнайомий текст і зрозуміти його (зміст, основну думку, образний вислів та ін.). Перевірка здійснюється раз на семестр.\nДля слухання пропонують художній текст (тексти, що належать до художньо-наукового, ділового стилів для перевірених робіт не рекомендуються).\nОбсяг тексту визначається таким чином, щоб при неквапливому читанні (зі швидкістю 70 – 100 слів за хвилину) час його неперервного звучання був у таких межах:\n0,5 – І хв\nІ – 2 хв\n40 с – 1,5 хв\n1,5 хв – 2 хв\nРобота здійснюється фронтально. Учитель читає текст: у І варіанті – І раз, у ІІ варіанті – двічі. Текст має бути незнайомим для дітей, але складатися переважно з відомих учням слів і не містити таких граматичних ознак, які можуть спричинити нерозуміння тексту.\nСлуханню передує вступне слово вчителя, тлумачення окремих слів, реалій побуту тощо. У ІІ варіанті рекомендується пропонувати учням декілька запитань та завдань, щоб спрямувати їхню увагу під час слухання.\nПісля того як учні прослухають текст, учитель, не вдаючись до жодного обговорення, пропонує серію запитань з варіантами відповідей на них. Школярам треба мовчки вислухати кожне запитання, вибрати один з варіантів відповіді і записати номер обраної відповіді поруч із номером запитання. Наприклад: 1. 2 (цифра “1” – це номер запитання, цифра “2” – номер обраної відповіді).\nУчням пропонують 6 запитань за текстом : 4 – щодо змісту (хто? що? у якій послідовності? чим закінчилося? тощо); одне – про сутність, головну думку твору, одне – про значення образного слова, виразу, про побудову тексту та ін. На кожне із запитань пропонується: у І варіанті курсу – три відповіді для вибору, у ІІ варіанті – дві відповіді.\nПравильна відповідь на кожне із запитань оцінюється 2 балами. У 2 класі оцінка є суто описовою. У 3-4 класах учень може отримати за роботу від І балу (за сумлінну роботу, яка ще не дала належного результату) до І2 балів (за бездоганно виконану роботу).\nІІ. Говоріння (діалогічне та монологічне висловлювання)\nскладати, розігрувати діалог відповідно до запропонованої ситуації; використовувати формули мовленнєвого етикету, репліки для стимулювання, підтримання діалогу; дотримуватись правил спілкування (не перебивати співрозмовника, заохочувати його висловити свою думку, доброзичливо слухати); вміння говорити змістовно, аргументувати свою думку, розуміючи можливість різних поглядів на ту саму проблему;\nбудувати переказ (а в 4 класі, що працює за І варіантом курсу – і твір), викладаючи матеріал зв’язно і послідовно, розрізняючи основну та другорядну інформацію, висловлюючи основну думку, вдало добираючи слова, враховуючи при цьому певне комунікативне завдання.\nУчням пропонують переказувати прочитані чи прослухані тексти, розповіді інших людей, розказувати про певну подію, річ. Предмет висловлювання визначається на основі тем, які обговорювались, опрацьовувались у класі.\nПри перевірці навички говоріння враховується ступінь самостійності роботи учнів, міра допомоги вчителя. Учням, які досягли початкового, середнього, достатнього рівнів, пропонують різноманітні допоміжні матеріали: малюнки, сполучення слів, окремі речення, фрагменти діалогу, план висловлювання тощо. Учні, які досягли високого рівня, виконують відповідні завдання самостійно.\nПеревірка сформованості діалогічного та монологічного мовлення планується так, щоб кожен учень протягом року мав можливість показати класу свої досягнення і одержав окремі оцінки за ці види мовленнєвої діяльності. Оцінки накопичуються в окремих колонках журналу, не позначених датою.\nНа тому чи іншому уроці вчитель пропонує двом учням протягом 4-5 хвилин обдумати, підготувати діалог і розіграти його перед класом. Оцінка ставиться кожному учневі. Те саме стосується і монологічного висловлювання, з тією різницею, що завдання пропонують окремому учневі.\nОрієнтовний обсяг складеного учнями діалогу (кількість реплік на кожного із співрозмовників):\n2-3 репліки (враховуючи етикетні формули початку та кінця розмови)\n2-3 репліки (без урахування етикетних формул)\nУчні після попередньої підготовки, спираючись на допоміжний матеріал, змогли повторити складений або прочитаний на попередніх уроках діалог і долати до нього 1-2 репліки (на кожного з учасників діалогу); при цьому вони припустились помилок у доборі слів, інтонуванні речень.\nУчні самостійно склали змістовний діалог, показали належну культуру спілкування, вміння вислухати співрозмовника і взяти до уваги його слова при побудові своєї репліки; діалог відрізняється пропорційністю частин (вступної, основної, заключної), додержанням норм літературної мови.\nПеревірка монологічних висловлювань здійснюється залежно від варіанту курсу мови та класу. За І варіантом у 2,3 класах перевіряється вміння переказувати текст, у 4 класі – складати власний твір. За ІІ варіантом - у 3,4 класах перевіряють вміння переказувати текст.\nІ варіант курсу\nІІ варіант курсу\nДля усного переказу використовують невеликі твори чи фрагменти з них, переважно ті, які опрацьовувались на попередніх уроках. Учневі пояснюють завдання, у разі потреби дають допоміжні матеріали, пропонують кілька хвилин для підготовки, а потім слухають його. Доцільно використовувати пов’язані між собою фрагменти твору – з тим, щоб 2-3 учні переказали його один за одним. Найбільш підготовленим школярам можна дати завдання уважно послухати незнайомий текст, який вчитель читає для певної роботи за темою уроку, і переказати його. Не рекомендується пропонувати кільком учням переказувати один за одним той самий текст. Корисно використовувати для переказування той матеріал, який учні чули по радіо чи телебаченню, прочитали в журналі, газеті, почули від рідних, знайомих тощо.\nУсний твір як контрольний вид роботи вводиться в 4 класі за І варіантом курсу. Час виголошення складеного твору орієнтовно 2-3 хв.\nДля усного твору пропонують учневі тему, сформульовану на основі попередньо обговореної проблеми, життєвої ситуації, прочитаного твору, прослуханої чи переглянутої передачі тощо. Учні, які досягли високого рівня розвитку зв’язного мовлення, готуються (протягом кількох хвилин) самостійно, інші користуються допоміжними матеріалами.\nУчень без опори на допоміжні матеріали вправно – за змістом, структурою, мовним оформленням – будує текст; при цьому не лише переказує готовий текст чи розказує про певний факт; а й висловлює, аргументує свою думку з приводу сказаного.\nВміння читати мовчки як перевірний вид роботи застосовується, починаючи з 4 класу (І варіант курсу). Перевірка здійснюється один раз на семестр.\nПеревіряється вміння прочитати незнайомий текст відповідного обсягу та ступеня складності і зрозуміти його. Швидкість читання мовчки наприкінці 4 класу 70-160 слів за хвилину: не менш ніж 70 слів за хвилину, але бажано значно швидше (добре, якщо вдвічі).\nРобота здійснюється фронтально: учні читають незнайомий текст від початку до кінця; вчитель фіксує початок роботи, а також те, хто з учнів прочитав з мінімально прийнятною швидкістю (80 слів за хвилину), хто показав вищу, а хто нижчу за цей мінімум швидкість.\nРозуміння прочитаного виявляється у такий самий спосіб, як і при аудіюванні: учням пропонують 6 запитань за текстом з 3 варіантами відповідей для вибору. Правильний вибір відповіді на одне запитання дає 2 бали.\nПри оцінюванні цього виду мовленнєвої діяльності швидкість враховується таким чином: бали 10-12 може одержати той учень, швидкість читання якого наприкінці 1 семестру не нижча за мінімальний показник для попереднього класу; у 2 семестрі - не нижча за мінімальний показник для даного класу (80 слів). Той, хто не виконує цієї умови, одержує на 1 бал менше. Наприклад, учень правильно відповів на 5 з 6 запитань, але одержує не 10, а 9 балів.\nПисьмо як вид мовленнєвої діяльності передбачає уміння правильно висловити свою думку, користуючись графічною системою певної мови і додержуючись правил написання графічних знаків, правил правопису; уміння належним чином оформити письмову роботу.\nПеревірці й оцінюванню підлягають: уміння побудувати висловлювання у писемній формі (переказ та/або твір), навички правопису (списування та/або певний різновид диктанту), техніка письма та культура оформлення письмових робіт (списування з фіксацією швидкості письма та загальне оцінювання зошитів з мови).\nПобудова писемного висловлювання\nВміння будувати писемне висловлювання, переказуючи твір, перевіряється, починаючи з 4 класу (1 варіант курсу).\nДля письмового переказу добирають текст обсягом 40-60 слів.\nЗміст учнівської письмової роботи оцінюють за тими самими критеріями, що й зміст усного переказу. Правописні помилки виправляють, але не враховують при виведенні бала.\nОрфографічні та пунктуаційні вміння\nОцінювання правописних умінь здійснюється в 3 і 4 класах двічі на рік. За І варіантом курсу у першому семестрі проводять списування, у 2 семестрі – зорово-слуховий диктант (дві контрольні роботи протягом року). За ІІ варіантом курсу – раз на семестр пропонують списування.\nОцінювання здійснюється на таких підставах:\n- орфографічні та пунктуаційні помилки вважаються однаково вагомими;\n- помилка в тому самому слові або в споріднених словах, яка повторюється у диктанті кілька разів, вважається однією помилкою; помилки на одне правило, але в різних словах вважаються різними помилками;\n- розрізняють грубі та не грубі помилки: дві не грубі вважають однією помилкою (перелік не грубих помилок визначається програмою з відповідної мови);\n- п`ять виправлень (неправильне написання на правильне) прирівнюються до однієї помилки;\n- орфографічні та пунктуаційні помилки на невивчені правила виправляються: при оцінюванні списування їх враховують, при оцінюванні зорово-слухового диктанту – не враховують.\nКритерії оцінювання списування та зорово-слухового диктанту\n19-20 і більше\n20-21 і більше\nНормативи для 1-10 балів не цілком жорстко визначають кількість помилок, передбачаючи можливість урахувати поступ кожного учня в навчанні правопису, охайність оформлення роботи тощо (наприклад, у 1 варіанті курсу 4 бали можна ставити за 13 або 14 помилок). Для 11 та 12 балів такого варіювання не передбачено.\nТехніка письма та культура\nПеревіряється також уміння оформити письмові роботу: розташувати на рядку заголовок тексту, дотримуватися полів, виділяти абзаци, акуратно підкреслювати та робити інші позначки тощо.\nОцінювання техніки письма (графічні навички та швидкість письма) здійснюється раз на семестр , починаючи з другого семестру 3 класу,\nЗ цією метою пропонується списування з друкованого тексту протягом 3 хвилин. Кількість списаних учнем знаків (літер та пунктуаційних знаків) підраховується і виводиться швидкість письма: кількість знаків, записаних протягом хвилини.\nОцінювання техніки письма здійснюється за такими критеріями:\nУчень певною мірою оволодів графічною навичкою, але спотворює форму багатьох букв, робить неправильні поєднання; пише надто дрібними (висотою до 2, 5 мм) або надто великими (понад 6 мм) літерами, не витримує однакового нахилу літер.\nУчень пише досить розбірливо, але припускається значної кількості відхилень у написанні букв та їх поєднанні, окремі букви уподібнюються між собою за формою, що утруднює сприймання тексту.\nУчень пише чітко, правильно виписуючи та поєднуючи букви; розміри букв, їх нахил у межах норми; письмо відзначається індивідуальністю, однак без витіюватих елементів, які могли б заважати сприйманню написаного і гальмувати швидкість письма.\nПри оцінюванні техніки письма враховується також його швидкість.\n20-25 знаків за хв\n25-30 знаків за хв\n15-20 знаків за хв\nУчень, у якого швидкість письма нижча за норму, одержує оцінку на 1 бал меншу, ніж та, на яку він заслуговує за загальну якість письма. При цьому наприкінці 1 семестру беруть за основу оцінювання швидкості норму попереднього класу; наприкінці 2 семестру – норму даного класу.\nКультуру оформлення письмових робіт оцінюють раз на семестр, починаючи з 3 класу. Це здійснюється на основі загального аналізу зошитів для поточних та контрольних робіт учнів (раз на семестр учневі виставляють узагальнену оцінку у колонці класного журналу з позначкою “Зошити”).\nПеревіряються вміння розпізнавати мовні явища, групувати, класифікувати мовні одиниці (І варіант курсу), а також розуміння значення слова, уміння правильно вимовляти слова, утворювати форму слова, будувати (доповнювати, трансформувати) сполучення слів та різні за синтаксичною будовою речення (І, ІІ варіанти курсу).\nДля контрольної перевірки використовують завдання тестового характеру, складені на матеріалі окремих слів, сполучень слів, речень. Форма роботи фронтальна. Учням пропонують 4 завдання, які передбачають вибір правильної відповіді серед кількох запропонованих варіантів. Окрім того, до кожного із завдань учневі треба дібрати власний приклад. За кожне із завдань учень одержує по 2 бали, за приклад до кожного пункту – ще по 1-му балу.\nНаприклад, учень який правильно вибрав відповіді у всіх 4 завданнях (8 балів) і дібрав приклади на 3 з них (3 бали), одержує ІІ балів.\nТестова перевірка знань з мови та мовних умінь здійснюється 2 рази на семестр. Обсяг роботи планується таким чином, щоб учень середнього рівня підготовки міг виконати її за 15 – 20 хвилин уроку.\nПідсумкова оцінка за семестр (за рік) виводиться на основі перелічених вище показників. У 1-2 класах така оцінка є описовою, у 3-4 класах виставляється за 12-бальною шкалою.\n(російська мова та мови інших національних меншин)\nЧитання мовчки як перевірний вид роботи застосовується, починаючи з 3 класу. Перевіряється вміння прочитати незнайомий художній чи художньо-науковий текст відповідного обсягу та ступеня складності і зрозуміти його.\nРобота здійснюється фронтально: учні читають незнайомий текст від початку до кінця. Вчитель фіксує початок роботи, а також те, хто з учнів прочитав з мінімально прийнятною швидкістю (наприклад, 60 слів за хвилину у 3 класі), хто показав вищу, а хто нижчу за цей мінімум швидкість.\nРозуміння прочитаного виявляється у такий самий спосіб, як і при аудіюванні: учням пропонують шість запитань за текстом з трьома варіантами відповідей для вибору. Правильний вибір відповіді на одне запитання дає 2 бали. Запитання й варіанти відповідей читає вчитель після того, як усі прочитали текст. Можливий і інший (більш складний) варіант: учитель дає кожному учневі аркуш із серією запитань, учні самостійно (мовчки) читають і позначають обрані ними варіанти відповідей.\nПри оцінюванні читання мовчки визначають також його швидкість. Слід мати на увазі, що ця швидкість має бути хоча б трохи вищою, ніж у читанні вголос, однак бажано, щоб вона була вищою принаймні у 1,5 – 2 рази. Отже нормою для читання мовчки наприкінці 3 класу є швидкість 60-140 слів за хвилину, наприкінці 4 класу – 80-180 слів за хвилину .\nШвидкість читання враховується таким чином: бали 10-12 може одержати учень, швидкість читання якого не нижча за мінімальний показник для даного класу. Той, хто не виконує цієї умови, одержує на 1 бал менше. Наприклад, учень правильно відповів на 5 з 6 запитань за текстом, але одержує не 10, а 9 балів, якщо швидкість його читання нижча за норму. При цьому наприкінці 1 семестра враховують норму попереднього класу, наприкінці 2 семестра норму даного класу.\nУ 2 класі вміння учнів читати мовчки оцінюють описово.\nПідсумковий (семестровий, річний) бал за навчальні досягнення учня з читання виводять на основі оцінювання читання вголос, читання мовчки, читання напам’ять визначених програмою творів, а також усних відповідей, які виявляють розуміння учнем змісту, основної думки твору; вміння оцінити події, персонажі, описані у творі, співвіднести їх з власним життєвим досвідом. Враховується також сформованість елементарних літературознавчих знань та умінь: практичне розрізнення творів, що належать до різних жанрів (вірш, казка, оповідання, п’єса, загадка та ін.); творів, що об’єднані певною темою, розуміння особливостей побудови твору, його мови. Важливою складовою підсумкового бала з читання є уміння самостійно працювати з книгою, користуватися бібліотекою.\n(мова навчання )\nОцінювання навчальних досягнень здійснюється згідно з основними цілями навчання мови, які передбачають розвиток в учнів уміння досконало користуватись мовою в усній та писемній формах та формування певного кола знань про мову.\nУ початковому навчанні мови пріоритетним є розвиток в учнів навичок мовленнєвої діяльності: слухання (аудіювання), говоріння, читання, письма; тому оцінювання результатів навчання стосується, передусім , сформованості цих навичок. Окрім того, школярам пропонують завдання на розпізнавання, групування мовних одиниць, утворення форм слова, побудову сполучень слів, речень тощо (отже, перевіряють знання з мови та мовні вміння).\nмовленнєві навички: аудіювання, діалогічне та монологічне усне мовлення, читання вголос та побудова письмового висловлювання (переказ);\nнавички правопису (у визначених програмами межах); техніка письма та культура оформлення письмових робіт.\nНа основі даних критеріїв розробляються більш конкретизовані матеріали для кожної мови, що вивчається як окремий предмет у 2-4 класах школи.\nУ І та 2 класах оцінювання здійснюється словесно - з огляду на 4 рівня навчальних досягнень; у 3, 4 класах застосовується 12-бальна шкала оцінювання.\nВміння будувати писемне висловлювання, переказуючи твір, перевіряється раз на семестр, починаючи з 3 класу.\nПеревіряються вміння списувати та перевіряти написане, зіставляючи його зі зразком; писати під диктовку матеріал, що складається зі слів, занесених до списків для запам’ятовування, слів на ті правила, самостійне застосування яких передбачене програмою відповідного класу.\nКонтрольна перевірка правописних умінь здійснюється двічі на семестр, починаючи з 2 класу. Учням пропонують: списування з друкованого тексту, зорово-слуховий та слуховий диктанти. Ці види робіт по класах розподіляються так\nОбсяг тексту для списування та диктанту:\n2 клас – 20-40 слів; 3 клас – 40-60 слів; 4 клас – 60-80 слів.\nорфографічні та пунктуаційні помилки вважаються однаково вагомими;\nпомилки в тому самому слові або в споріднених словах, що повторюються у диктанті кілька разів, вважається однією помилкою; помилки на одне правило, але в різних словах вважаються різними помилками;\nрозрізнюють грубі та негрубі помилки: дві негрубі вважають однією помилкою (перелік негрубих помилок визначається програмою з відповідної мови);\nп’ять виправлень (неправильне написання на правильне) прирівнюється до однієї помилки;\nорфографічні та пунктуаційні помилки на невивчені правила виправляються; при оцінюванні списування їх враховують, при оцінюванні зорово-слухового диктанту – не враховують.\n1-1 (негруба) – 2\nПідсумкова оцінка з мови виводиться на основі зазначених вище основних показників навчальних успіхів школярів. Оцінку в балах виставляють, починаючи з 3 класу.\nУ 3, 4 класах перевірні види робіт по семестрах розподіляють так:\nУсне зв’язне висл.\nТехніка письма (оцінюється під час списування)\n2 (1 списув., 1зор.слух.дикт)\n2 (1 списув., 1 зор.слух.дикт)\n2 (1спис. 1слух.дикт)\n2 (1 списув. 1слух.дикт.)\nОб'єктами контролю навчальних досягнень учнів з математики є: знання про:\nнумерацію чисел (усну й письмову);\nарифметичні дії (додавання, віднімання, множення, ділення) та їх властивості;\nрівняння, нерівності, буквені вирази;\nзадачі (їх типи, структуру);\nгеометричні фігури (круг, коло, трикутник, чотирикутник, прямокутник, квадрат, п'ятикутник, шестикутник); тіла (куб, куля, циліндр, конус);\nвеличини (одиниці довжини - см, мм, дм, м, км; одиниці площі см 2, дм 2, м 2; одиниці швидкості - км/год, м/с; одиниці маси - кг, г, ц, т; одиниці об'єму - л; одиниці часу - год, хв, с; грошові одиниці - к., грн., та співвідношення між одиницями вимірювання (1 см = 10 мм, 1 дм = 10 см і т.п.), залежності між величинами.\nаналізувати математичні об'єкти (числа, геометричні фігури, вирази, величини, задачі тощо);\nпорівнювати математичні об'єкти за окремими властивостями;\nкласифікувати математичні об'єкти;\nвиконувати арифметичні дії (додавання, віднімання, множення, ділення) усним і письмовим способами;\nрозв'язувати задачі та приклади різними способами;\nобчислювати периметр та площу геометричних фігур;\nвикористовувати залежності між величинами під час виконання завдань та розв'язування задач.\nЗасвоєння навчального матеріалу і навчальна діяльність учнів з математики мають різнорівневий характер. Ці рівні можна охарактеризувати так:\nІ рівень (початковий) - учень розпізнає математичні об'єкти (приклади, задачі, геометричні фігури, символи) запропоновані вчителем, за допомогою вчителя виконує елементарні завдання. Відповідь учня фрагментарна.\nII рівень (середній) - учень може відтворити інформацію, здатний виконувати завдання за зразком, володіє елементарними вміннями навчальної діяльності. Частково застосовує свої знання на практиці. Відповідь стисла, учень недостатньо володіє математичним мовленням.\nIII рівень (достатній) - учень знає істотні ознаки математичних понять, зв'язки між ними; застосовує набуті знання в стандартних ситуаціях, використовує їх на практиці, в повсякденному житті; учень достатньо аргументує свої міркування під час розв'язування завдань, відповідь учня повна, правильна, логічна, але допускаються окремі неточності, які дитина може виправити за вказівкою вчителя.\nIV рівень (високий) - учень вільно орієнтується в завданнях, що вимагають перенесення набутих знань в нові умови, пропонує нові шляхи розв'язку математичних задач, здатен виконувати математичні завдання творчого характеру. Учень вміє аналізувати математичні завдання та знаходити шляхи їх виконання. Відповідь учня повна, правильна, логічна, обґрунтована, з елементами власного судження.\nобчислювальні помилки в прикладах і задачах у випадках, коли мета завдання - перевірка обчислювальних вмінь та навичок;\nнеправильне розв'язання задачі (пропуск дій (дії)), неправильний добір дій (дії), зайві дії;\nнезакінчене розв'язання задачі чи прикладу;\nневиконане завдання (не приступив до його виконання);\nнезнання або неправильне застосування властивостей, правил, алгоритмів, існуючих залежностей, які лежать в основі завдань чи використовуються в ході їх виконання;\nневідповідність пояснювального тексту, відповіді завдання, назви величин виконаним діям та отриманим результатам;\nневідповідність виконаних вимірювань та геометричних побудов даним параметрам завдання.\nнеправильна побудова чи постановка запитань до дій (дії) під час розв'язання задачі;\nнеправильне списування даних (чисел, знаків) задачі з правильним її розв’язанням;\nне закінчене (не доведене) до логічного кінця перетворення;\nпомилки у записах математичних термінів, символів;\nнеправильні обчислення у випадках, коли мета завдання не пов'язана з перевіркою обчислювальних вмінь та навичок;\nвідсутність відповіді у завданні або помилки у записі відповіді.\nОсновними видами перевірки знань, умінь і навичок учнів з математики є поточна, тематична і підсумкова перевірки.\nЗнання, уміння і навички учнів з математики оцінюють за результатами усного опитування, поточних, тематичних і підсумкових письмових робіт.


На 31-му блокпосту на Луганщині проведено ротацію, – волонтер | Новини Львова\nНа 31-му блокпосту на Луганщині проведено ротацію, – волонтер\n21:48 3 листопада 2014 р.\nГромадський активіст і волонтер Олексій Мочанов повідомив також у понеділок, що «давно і щільно страхують наш пост і дорогу справа та зліва», «все реально під контролем».\nГромадський активіст і волонтер Олексій Мочанов повідомив сьогодні, 3 листопада:\n«Свіжа інформація по БП-31. Напишу не все, що знаю, а то, що можна.\nНа цю годину на блок-посту провели ротацію під прикриттям сил АТО, давно і щільно страхують наш пост і дорогу справа й зліва. Героїчних захисників 31-го вивели в тил на переформування, пост зайняла перевірена в боях військова частина з набагато більшим фронтовим досвідом, проводяться роботи по зміцненню позицій.\nЗемлю свою тримаємо, зараз там спокійно, але ніхто з пацанів не розслабляється – не вчорашні, і службу з маневром знають. Налагоджують комунікацію і взаємодію з доданими силами, настрій бойовий і позитивний. Нерви у бійців залізні, підрозділ – теж.\nУсіх родичів, друзів та однокласників гвардійців, які пішли на ротацію, прохання більше не турбуватися і не підривати інтернет текстами в стилі «пропалофсьо, пацановслівают, етоконец». Там зараз працюють і військовозобов'язані, і наші волонтери.\nВсе реально під контролем, на взводі, але без нервів – як на війні. Втрат немає, Ведмідь в правильній барлозі і під наглядом лікарів, рветься на волю і в бій.\nВпораємося. Перемога буде за нами. Якщо не будемо очкувать й нити.\nВіруючі – молимося. Атеїсти – тримаємо кулаки. Бути добру».\nОлексій Мочанов написав це на своїй сторінці в інтернет-мережі «Facebook».\nЯк інформував «Щоденний Львів», представник Нацгвардії заявив у понеділок сайту «Іnformator.lg.ua», що бійці на 31-му можуть не вистояти цю ніч без підкріплення, а журналіст Роман Бочкала повідомив: «Нацгвардія вивела з 31-го свій особовий склад на броньованих КрАЗ. Залишилася тільки 24-та бригада».


Скаженик Маргарита Вікторівна\nЕтномузиколог, етноспівачка, кандидат мистецтвознавства, доцент.\nНауковий співробітник Проблемної науково-дослідної лабораторії по вивченню народної музичної творчості НМАУ ім. П.І. Чайковського та Державного наукового центру захисту культурної спадщини від техногенних катастроф при МНС України, доцент. Наукові інтереси – мелотипологія та мелогеографія ранньотрадиційних циклів.\nПроводить активну збирацьку роботу в різних регіонах України. Загальна кількість експедицій – понад 100, обстежено близько 300 сіл. Керівник фольклорного гурту «Володар». Викладає транскрипцію народної музики, стильові особливості українського народного мелосу, аналіз народно-музичних творів, музичний фольклор та ін.


Виставка живопису Ірини Яресько «Продовження» — Lugansk Inform\n13 жовтня 2020, 19:23\n06 – 21 листопада 2020 року\nВідкриття – 06 листопада о 18:00\nМісце проведення: ІІІ поверх Центру Української Культури та Мистецтва,\nПроект є персональною виставкою творів Ірини Яресько, виконаних у техніці акрилового живопису мастихіном на полотні та акварельного живопису. Ідея виставки – продовження творчості як продовження життя. А ще – у кожній наступній картині продовжується тема попередньої!\nМисткиня живе та працює в м. Ірпінь Київської обл. У 2001 році закінчила Національну Академію Мистецтв та архітектури, факультет станкової графіки. Малювала з раннього дитинства, завжди тільки фрагменти української природи. Ірина Яресько своєю творчістю прагне показати людям красу рідного краю. Вона дуже хоче, аби люди зрозуміли, що вони і є його частинкою! І потрібно бути добрішими й цінувати те, що маємо.\nХудожниця добре знає той світ, який відтворює у своїх картинах. Її закоханість у нього та її талант розкривають глядачеві вічну красу природи. Ви не знайдете в її творах ані епатажних образів, ані скандальних ідей. Тільки старанно виписані найменші дрібнички створюють відчуття нереальної реальності у картинах. Ніякого глянцю, ніякого пафосу, все справжнє. Кольори – які є. Даруйте, що такі чисті та яскраві! Недосконалість її моделей теж надто красива, аж у пальцях свербить торкнутися, з'їсти грушу, чи вщипнути виноград.\nКожну картину художниця замислює як розповідь про маленьке диво. Вона прагне поділитися з нами своїм баченням. У творах Ірини Яресько продовжується життя, яке вона бачить довкола. Не завмирає, а продовжується природа, живуть рослини, співають птахи і гудуть комахи.\nЛаскаво просимо, вхід вільний!\nПн.- Сб. – 10:00 – 18:00; Нд. – вихідний.


Тернополянка Анастасія Бачинська стала чемпіонкою України - iternopolyanyn.com\nТернополянка Анастасія Бачинська стала чемпіонкою України\nТалановита спортсменка з Тернополя Анастасія Бачинська знову прославила рідне місто. Повідомляє «Iternopolyanyn».\nПеремога на чемпіонаті України зі спортивної гімнастики\nЧемпіонат проходив у Кропивницькому. Серед жінок змагання відбувалися у п’ятьох дисциплінах таких як багатоборство, вільні вправи, опорний стрибок, вправи на паралельних брусах та вправи на колоді.\nЗагалом участь у змаганнях взяли дев’ятеро спортсменок, серед яких і тернополянка – Анастасія Бачинська. Гімнастка отримала перемогу одразу у двох вправах – багатоборство та вправи на колодах. Таким чином тернополянка виборола квиток на чемпіонат Європи, що пройде у квітні.\nШлях до успіху в спортивній гімнастиці Анастасії Бачинської\nДівчина почала захоплюватися спортом у ранньому віці. Вперше маленька Анастасія відвідала заняття зі спортивної гімнастики в чотири роки. Хоча ще до цього мати помітила в доньки задатки до спорту.\nОдного дня в дитячий садок, який відвідувала дитина, завітала тренер зі спортивної гімнастики, яка й запропонувала спробувати батькам віддати Анастасію на заняття з гімнастики. Спорт настільки захопив дівчинку, що вона вирішила залишитися там на все життя.\nЗ самого малечку тернополянка була дуже відповідальною та виконувала усі завдання тренера. За словами тренера Тетяни Геращенко, якщо іншим дітям давали завдання, вони виконували його поки спостерігає наставник. В той час як Анастасія намагалася всі вправи виконувати якнайкраще. Хоча як і в кожному виді спорту були моменти сумнівів чи варто продовжувати далі займатися гімнастикою. Проте, з підкоренням нових вершин усі сумніви зникали.\nЗ шостого класу Анастасія переїхала до Києва, де жила і тренувалася спочатку на базі Коледжу олімпійського резерву імені Івана Піддубного, а згодом на базі в Конча-Заспі. Батько дівчинки поїхав з нею до столиці, проте через щільний графік мав можливість бачити доньку лише на вихідних.\nПрактично відразу в тернополянки помітили задатки до спорту. Гімнастика є одним із видів спорту, де з самого початку потрібно прикладати багато зусиль, щоб досягнути результатів і щоденно долати труднощі. Анастасія важко працювала та приділяла тренуванням майже весь вільний час.\nСпочатку тернополянка спробувала свої сили у регіональних змаганнях в Хмельницьку та Івано-Франківську. З часом наполегливу дівчинку помітили тренери з Києва та запропонували їй переїхати до столиці.\nЗараз Анастасія Бачинська навчається в Олімпійському коледжі у столиці. Тернополянка переїхала до Києва у досить ранньому віці. Зазвичай дітей такого віку не беруть на навчання до коледжу. Анастасія жила на тренувальній базі та навчалася у київській загальноосвітній школі.\nПерший світовий успіх прийшов до Анастасії Бачинської після участі в Юнацьких Олімпійських іграх у Буенос-Айресі у 2018 році. Гімнастка здобула дві бронзові медалі. На Європейських іграх у Мінську тернополянка виборола золоту медаль. Успіхи Анастасії Бачинської відмітив і мер Сергій Надал, який за перемоги спортсменки подарував їй квартиру в Тернополі.\nЄвропейські ігри у Мінську\nКоледж олімпійського резерву\nперемога Анастасії Бачинської\nсекрети успіху Анастасії Бачинської\nчемпіонат України з спортивної гімнастики\nчи важка гімнастика для дітей\nЮнацькі Олімпійські ігри у Буенос-Айресі\nPrevious articleВ Тернополі 10-річний школяр створює комп’ютерні ігри\nNext articleВ Тернополі від коронавірусу померла вагітна жінка


Олег Блохін назвав свого фаворита у боротьбі за «Золотий м'яч-2021» | 19-27\nСвітовий футбол 28 Листопада, 13:57 16205\nЛегендарний екс-форвард Динамо Олег Блохін висловив свої думки щодо майбутнього володаря «Золотого м'яча-2021».\n«Вже в понеділок ми дізнаємось ім'я нового володаря «Золотого м'яча». Думки часто різні, а гідних кандидатів завжди кілька. Мене багато хто питає, чи закінчилася епоха Мессі та Роналду у боротьбі за головну нагороду року? Ви знаєте, кожна епоха колись закінчується. З'являються нові футболісти, нові зірки. Я вважаю, що 2021 рік – це все-таки ще не кінець їхнього «зіркового часу».\nНа мою думку, головні претенденти на «Золотий м'яч» цього року – Роберт Лєвандовскі та Кріштіану Роналду, але забрати нагороду має таки поляк. Багато журналістів називають головним претендентом на нагороду в 2021 році Ліонеля Мессі. Напевно, це не буде так само заслужено, якби нагороду отримав нападник Баварії.\nХто заслуговує на «Золотий м'яч» за 2020 рік? Я виділив би п'ятьох гравців: той самий Лєвандовскі, Роналду, Мессі, Мбаппе і Салах. Все дізнаємось у понеділок. Нагороду точно отримає той футболіст, який продемонстрував найкращу гру за цей рік», – зазначив Блохін у своєму Instagram.\nДопис, поширений Блохин Олег Владимирович (@blokhin.11)\nБлохин: «Ничего не знал. Мне позвонили и сказали, что я выиграл «Золотой мяч»


Дата: 24.09.2021 08:51\nІ. Перерозподілено кошти по відділу соціального забезпечення населення та охорони здоров’я селищної ради за рахунок субвенції на виконання окремих державних програм соціального захисту населення між виплатами у сумі 1086 грн.\nІІ. Перерозподілено кошти за рахунок субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на реалізацію заходів, спрямованих на підвищення доступності широкосмугового доступу до Інтернету в сільській місцевості між головними розпорядниками коштів у сумі 200000 грн.\nІІІ. Перерозподілено кошти по Великоновосілківській селищній раді на виконання Спільної Програми розвитку Великоновосілківського об'єднаного Трудового архіву на 2021-2025 роки перерозподілити кошти у сумі 32210 грн. між статтями витрат.\nIV. Збільшено річні планові призначення за рахунок перевиконання доходної частини бюджету, зменшення планових призначень у зв’язку з економією, на наступні витрати:\n- на заробітну плату з нарахуваннями по закладах загальної середньої освіти та керівництву управління - 454200 грн.;\n- придбання вхідної двері для кімнати ГПД в Костянтинопільський ЗЗСО – 7200 грн.;\n- пальне - 199000 грн.;\n- одноразові маски – 20000 грн.;\n- ноутбуки для закладів освіти - 90000 грн.;\n- підвіз підручників – 14550 грн.;\n- надання дозволу на викиди забруднюючих речовин по закладах освіти – 196000 грн.;\n- придбання ударної установки для Багатирського СБК – 30000 грн.;\n- на виконання спільної Програми розвитку культури і дозвілля Великоновосілківської селищної ради на 2021-2025 роки - 50000 грн.\n- на придбання твердопаливного котла для дошкільного закладу освіти - 100000 грн.;\n- на виготовлення ПКД пожежної сигналізацію та систему оповіщення в ЦДЮТ - 20000 грн.\n- по інклюзивно-ресурсному центру перерозподілити видатки для сплати адміністративного збору за проведення державної реєстрації юридичних осіб (зміна до відомостей про юридичну особу) - 680 грн.\n- на заробітну плату з нарахуваннями КУ "Центр соціального обслуговування (надання соціальних послуг) Великоновосілківської селищної ради "Турбота" - 500000 грн.;\n- на придбання та оплату послуг по керівництву відділу -18500 грн.;\n- на виконання спільної програми «Здоров’я мешканців Великоновосілківської, Старомлинівської, Комарської рад на 2021 – 2025 роки» для придбання вугілля амбулаторіям - 46000 грн.;\n- на реалізацію заходів програми відшкодування витрат за надані послуги зв’язку окремим пільговим категоріям громадян Великоновосілківської селищної ради на 2021 – 2023 роки - 8000 грн.\nПо фінансовому відділу Великоновосілківської селищної ради на заробітну плату з нарахуваннями, придбання та оплату послуг - 88000 грн.\nПо Великоновосілківській селищній раді\n- на поточний ремонт водопровідних мереж по вул. Шевченко с.Новополь- 171961 грн., вул. Весела смт. Велика Новосілка- 49900 грн.;\n- на виплати разової допомоги важкохворим громадянам та громадянам, які опинились у тяжких життєвих обставинах - 150000 грн.;\n- на придбання предметів, матеріалів, обладнання, інвентарю та послуги з технічного обслуговування системи пожежної сигналізації для центру надання адміністративних послуг - 228645 грн.;\n- на заробітну плату з нарахуваннями - 1492790 грн.;\n- на виготовлення технічної документації з інвентаризації земельної ділянки по вул. Янісольська, 138 - 4200 грн.;\n- на реконструкцію мереж зовнішнього освітлення с. Времівка (КТП-450) вул. Партизанська КПКВКМБ - 96612 грн.;\n- на придбання службового авто - 650000 грн.;\n- на придбання дорожніх знаків – 49952 грн.;\n- послуги з обрізки аварійних дерев - 30000 грн.;\n- прибирання сміття на стихійних звалищах на території Великоновосілківської селищної ради – 49900 грн.;\n- відкачування стічних вод - 938 грн.;\n- послуги з покосу трави і прополювання клумб - 48987 грн.;\n- підмітання вулиць і місць відпочинку – 49242 грн.;\n- вивіз сміття – 48068 грн.;\n- розпил, завантаження та вивіз аварійних дерев – 9248 грн.;\n- придбання будівельних матеріалів та послуги зі встановлення огорожі на дитячому майданчику «Панденятко» в селі Времівка по вул.Мічуріна (гарантоване фінансування в рамках міні – ініціативи по конкурсній програмі ООН- 48843 грн.;\n- придбання лавочок для благоустрою смт. Велика Новосілка – 6000 грн.;\n- субвенція з місцевого бюджету державному бюджету на виконання програми протидії терористичним загрозам, захисту критичної інфраструктури та боротьбу з організованою злочинністю на території Великоновосілківської селищної ради на 2021 рік - 200000 грн.