W roku szkolnym 2019/2020 nasza szkoła realizuje następujące innowacje pedagogiczne:\nInnowacja pedagogiczna „Wędrujemy szlakami turystycznymi naszego regionu z aparatem fotograficznym”\nInnowacja Pedagogiczna I Ty Możesz Zostać Misjonarzem\nInnowacja pedagogiczna „Składam i uczę się - origami bawi i rozwija”\nInnowacja pedagogiczna "Quilling i inne techniki plastyczne. Zajęcia twórcze dla dzieci"\nInnowacja pedagogiczna o charakterze organizacyjno-programowym „Kultura żywego słowa”\nInnowacja pedagogiczna o charakterze przedmiotowo – wychowawczym „Zabawmy się w zdrowie”\nInnowacja pedagogiczna z zakresu kultury ludowej „O kulturze ludowej od podszewki…”\nInnowacja pedagogiczna „Jakim powietrzem oddychamy w naszym mieście?”\n„Nakręceni na czytanie”- innowacja metodyczno - organizacyjna\nInnowacja pedagogiczna „MÓJ ZESZYT JEST OK!”\nInnowacja pedagogiczna „Poznaję lokalne zawody”\nInnowacja pedagogiczna „Kto ty jesteś? –Polak mały! Lapbook jako metoda realizacji treści patriotycznych w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej\nInnowacja pedagogiczna „Porozmawiajmy o wartościach”\nAutorzy innowacji: Teresa Bogdanowicz – Bordzań, Alina Typko\nCzas realizacji: rok szkolny: 2018/2019\n- walorów krajoznawczo - turystycznych naszego regionu,\n- tradycji i kultury,\n- wydarzeń lokalnych związanych z historią kraju,\n- charakterystycznych gatunków flory i fauny Roztocza,\n- szlaków turystycznych przebiegających przez nasz region.\n2. Dostrzeganie piękna krajobrazu najbliższej okolicy oraz jej walorów krajoznawczych i turystycznych.\n3. Rozwijanie szacunku do historii, dziedzictwa własnego regionu.\n4. Kształcenie umiejętności fotografowania w plenerze.\n5. Promowanie aktywnego spędzania wolnego czasu.\n- bierze udział w wycieczkach poznawczych, krajoznawczo – turystycznych po Biłgoraju, Ziemi Biłgorajskiej, Roztoczu;\n- zna szlaki turystyczne przebiegające przez Ziemię Biłgorajską (żółty - Roztoczański, czerwony - Krawędziowy, niebieski- Puszczy Solskiej);\n- zna przykłady form ochrony przyrody regionu (Roztoczański Park Narodowy, Park Krajobrazowy Puszczy Solskiej, rezerwat Szum, rezerwat „Czartowe Pole”, rezerwat „Nad Tanwią”, użytek ekologiczny, pomnik przyrody i.t.d.);\n- rozpoznaje najważniejsze zabytki architektury, pomniki i miejsca pamięci narodowej miejscowości i regionu;\n- potrafi sam wybrać najciekawsze lub najpiękniejsze miejsce przyrodnicze regionu,\n- zna najważniejsze postacie zasłużone dla miasta i regionu,\n- przedstawia i wyraża na zdjęciach własne przeżycia i obserwacje,\n- tworzy kolekcje fotografii,\n- zna podstawowe programy do obróbki zdjęć,\n- zna formy aktywności fizycznych związanych z turystyką.\nUdział w wycieczkach turystyczno - krajoznawczych, rajdach pieszych dla uczniów klas IV – VIII. Organizacja szkolnego konkursu fotograficznego „Zdjęcie ze szkolnego wędrowania” i tworzenie prezentacji multimedialnych dokumentujących wspólne wędrowanie.\nImię i nazwisko nauczycieli prowadzących innowację\nDagmara Brodziak, Marzanna Frączek, Halina Frączek, Barbara Grabias, Dorota Margol, Ewa Szponar\nProgram innowacyjny przeprowadzony zostanie w klasach: 1c, 1d, 2c, 2d, 3a, grupa biblioteczna Szkoły Podstawowej im. Księdza Jana Twardowskiego w Biłgoraju.\nInnowacja pedagogiczna realizowana będzie od września 2021r. do maja 2022r.\nAby zminimalizować problem i zainspirować dzieci do czytania, od września 2021 r. kontynuujemy w swoich klasach projekt edukacyjny autorstwa Honoraty Szaneckiej, upowszechniający czytelnictwo wśród uczniów klas I-III, którego założeniem jest zachęcenie dzieci do czytania książek poprzez aktywną działalność edukacyjną oraz zgłębianie wiedzy na temat zawodów wykonywanych przez bohaterów.\nInnowacja świetnie wplata się w kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2021/2022:\n-wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie,\n-podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów,\n-wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności- rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej w tym uczeniu się dorosłych.\nInnowacja pedagogiczna odbywać się będzie od września 2021r. do maja 2022r :\n- podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej\n- na zajęciach rozwijających zainteresowania\n- podczas zajęć pozalekcyjnych w ramach Koła Przyjaciół Biblioteki Szkolnej\n2 godz. w miesiącu\nNauczyciel realizujący projekt opierać się będzie na umiejętnościach i doświadczeniach własnych oraz na sugestiach i pomysłach innych osób biorących udział w projekcie, poprzez wymianę wspólnych doświadczeń na grupie projektowej.\nI MODUŁ od 01.09.2021r. do 31.12.2021r.\nAutorzy innowacji: Elżbieta Jasielska, s. Imelda Ewa Boczar, Kazimiera Wójcik, ks. Jerzy Frankiewicz, ks. Sebastian Koper\nAdresaci: uczniowie klas 0 – VIII\nInnowacja „I TY MOŻESZ ZOSTAĆ MISJONARZEM” jest odpowiedzią na ewangeliczne przesłanie Chrystusa oraz na potrzeby ludzi w trudnej sytuacji życiowej zamieszkujących różne regiony świata, a także wyjściem naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej nauczania religii w zakresie szkoły podstawowej.\nZajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych, jako element godziny lekcyjnej, raz w tygodniu w czasie pozalekcyjnym w zależności od potrzeb .\nNiniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei misji z wykorzystaniem wszelkich dostępnych metod i form. Ma ona zachęcać i motywować uczniów do uczestniczenia w działalności misyjnej Kościoła oraz rozwijać wrażliwość sumienia na potrzeby innych ludzi żyjących w skrajnie trudnych warunkach.\nPrzybliżenie wszystkim uczniom szkoły działalności misyjnej Kościoła poprzez formowanie postaw zaangażowania się w dzieło misyjne Kościoła.\nIntegracja działań związanych z misjami mających już miejsce w naszej szkole.\nUdział w akcjach misyjnych, np. OKULARY DLA AFRYKI, KAŻDY ZNACZEK WSPIERA MISJE, KOLĘDNICY MISYJNI, ADOPCJA NA ODLEGŁOŚĆ itp.\nZachęcanie do współpracy z misjonarzami.\nKształtowanie u uczniów postawy ofiarności w kontekście misyjnym zarówno w sensie duchowym (modlitwa, ofiarowanie swoich cierpień w intencji misji), jak i materialnym.\nPrzygotowanie uczniów do obchodów Tygodnia Misyjnego.\nPoznanie idei Papieskiego Dzieła Misyjnego Dzieci.\nPowołanie koła misyjnego w naszej szkole.\nSwobodne posługiwanie się tekstami biblijnymi dotyczącymi działalności misyjnej Kościoła.\nFormowanie animatorów misyjnych.\nUdział w konkursach zewnętrznych dotyczących misji.\nPrzewidziano realizację następujących zagadnień:\n1. Biblijne podstawy działalności misyjnej Kościoła.\n2. Działalność misjonarzy.\n3. Historia misji.\n4. Kraje misyjne w kontekście ich historii, kultury, wiary, geografii i przyrody.\n5. Papieskie Dzieła Misyjne.\n6. Papieskie Dzieła Misyjne Dzieci.\n7. Inne inicjatywy misyjne.\nAutor i realizator innowacji:\nMarzena Oleszczak - nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej\nMiejsce przeprowadzenia innowacji:\nuczniowie klasy Ib edukacji wczesnoszkolnej.\nGłównym celem innowacji jest wspomaganie rozwoju ucznia w klasie I poprzez wykorzystanie na zajęciach metody origami – składania papierowych, różnokolorowych kółek i kwadratów, które wykorzystane będą do tworzenia form płaskich.\n· wspieranie rozwoju procesów poznawczych i logicznego myślenia,\n· usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych,\n· wzmacnianie koncentracji na wykonywanej czynności,\n· rozbudzanie ciekawości otaczającym światem,\n· rozwijanie inwencji twórczej i fantazji,\n· zdobywanie umiejętności w zakresie poznawania technik składania papieru.\n· doskonalenie integracji pracy obu półkul mózgowych,\n· wspomaganie procesów zapamiętywania,\n· rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, orientacji kierunkowej i przestrzennej,\n· usprawnianie funkcji językowych,\n· ćwiczenie logicznego myślenia i pamięci;\n· rozwijanie aktywności matematycznej;\n· wspieranie sprawności manualnej:\n- ćwiczenia chwytu pęsetkowego,\n- rozwijanie koordynacji dotykowo-wzrokowej,\n- kształtowanie umiejętności dostosowywania napięcia mięśniowego do potrzeb wykonywanej czynności.\nOrigami jako działalność konstrukcyjna angażuje dwie ręce. Jest niezwykle potrzebna w szkole, gdzie większość czynności dziecko wykonuje jedną ręką. Jednoczesny ruch prawej i lewej ręki, zmiana pozycji ciała względem przedmiotów ma duże znaczenie, ponieważ zapewnia systematyczne wspieranie pracy i integrację obu półkul mózgowych.\nOrigami wymaga od ucznia precyzji składania, koncentracji, staranności, dokładności, zapamiętywania zgięć. W trakcie pracy uczniowie zapamiętują kształty, sposoby zgięć, kolejność składania, odkrywają nowe kombinacje. Wszystko to ma niezwykły wpływ na rozwój podstawowych umiejętności uczenia się i usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych (percepcji wzrokowej, słuchowej, orientacji przestrzennej, koordynacji wzrokowo - słuchowo - ruchowej, sprawności motorycznej).\nWykorzystanie origami w pracy z dziećmi wpłynie nie tylko na ich rozwój manualny, ale też na doskonalenie umiejętności słuchania, pisania, koncentrację wzrokowo- ruchową, będzie stymulować rozwój wyobraźni przestrzennej i rozwijać dziecięcą twórczość.\nSztuka składania papieru jest zajęciem kreatywnym, któremu towarzyszy radość, satysfakcja z udanego „dzieła”. Stanowi jeden z ważnych elementów wychowania dziecka, rozwijania jego fantazji i pokazywania mu świata przez umożliwienie samodzielnego tworzenia. Jest to więc obok zabawy działanie kształtujące osobowość małego człowieka.\nInnowacja pedagogiczna Quilling i inne techniki plastyczne. Zajęcia twórcze dla dzieci\nAutor innowacji: Agnieszka Tałanda, Elżbieta Dziura\nCzas realizacji: od 2.09.2019 r. do 26.06.2020 r.\nMiejsce przeprowadzenia innowacji: Szkoła Podstawowa nr 5 im. Księdza Jana Twardowskiego w Biłgoraju\nZakres innowacji: uczniowie klasy Id i Ie edukacji wczesnoszkolnej\nGłównym celem innowacji jest wspomaganie rozwoju ucznia klasy I poprzez wykorzystanie na zajęciach różnorodnych technik plastycznych (quilling, decoupage, frottage itp.).\n· rozwijanie umiejętności twórczego myślenia,\n· stymulowanie i rozwijanie wrażliwości wzrokowej, słuchowej i dotykowej, spostrzegawczości oraz koncentracji uwagi,\n· rozbudzanie ciekawości otaczającego świata,\n· rozwijanie inwencji i fantazji,\n· zapoznanie z różnorodnymi technikami plastycznymi.\n· rozwijanie sprawności manualnych, umiejętne operowanie narzędziami\n· wykształcenie i kontrolowanie napięcia mięśniowego ręki,\n· rozwijanie samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania, dokonywania właściwych wyborów,\n· rozwijanie poczucia estetyki.\nDziałalność plastyczno - konstrukcyjna jest jedną z form wyzwalania ekspresji\nu dzieci, a także wrażliwości estetycznej wzruszeń i przeżyć. Rozwija ona twórczą inicjatywę dziecka, pomysłowość, wiarę we własne siły. Równocześnie pobudza rozwój umysłowy i emocjonalny, usprawnia ręce dzieci, stwarza możliwości\nich artystycznych, technicznych i społecznych doświadczeń. Twórczość plastyczna dziecka będzie bogatsza wówczas, gdy zetknie się ono z różnymi przedmiotami, zjawiskami bezpośrednio, dlatego istotne jest tworzenie możliwości i klimatu do uzewnętrznienia tego, co dziecko pragnie wyrazić. Ważne jest, by działalność plastyczna dziecka ściśle łączyła się z percepcją otaczającego świata oraz dzieł sztuki.\nInnowacja Quilling i inne techniki plastyczne. Zajęcia twórcze dla dzieci ma przyczynić się do wszechstronnego rozwoju uczniów, odkryciu i rozwijaniu ich zainteresowań, zdolności i umiejętności plastycznych.\nInnowacja pedagogiczna o charakterze organizacyjno-programowym\nZajęcia rozwijające zainteresowania humanistyczne uczniów\nAutorka: Joanna Hejzner\nInnowacja „Kultura żywego słowa” kładzie nacisk na umożliwienie uczniom rozwijania pasji, inspirowanie do działań twórczych oraz aktywnej współpracy. Celem programu jest wspieranie młodzieży w rozwoju uzdolnień, kształtowanie postaw twórczych oraz poszerzanie oferty edukacyjnej szkoły.\nProgram zakłada rozwijanie uzdolnień i umiejętności recytatorskich, ale również rozwijanie zainteresowania uczniów sztuką teatru, nauczenie odbioru sztuki wyższej. W treściach przewidzianych do realizacji znajdują się wiadomości i teksty do analizy wykraczające poza Podstawę Programową z języka polskiego.\nZajęcia o charakterze recytatorsko – teatralnym mają również cel wychowawczy – kształtują postawy, pomagają budować świat wartości i rozwijać osobowość młodego człowieka.\n· Rozwijanie zainteresowań i artystycznych zdolności.\n· Wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów.\n· Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.\n· Kształtowanie postaw świadomego odbiorcy sztuki, zwłaszcza teatralnej.\n· Motywowanie do aktywnej, twórczej pracy.\n· Rozwijanie zainteresowań uczniów, uzdolnień i aspiracji.\n· Doskonalenie umiejętności poprawnej wymowy.\n· Uwrażliwienie na piękno słowa języka poetyckiego.\n· Wszechstronny rozwój osobowości, ekspresji, wrażliwości\n· Wyrabianie nawyku krytycznego odbioru tekstów literackich i innych dzieł kultury.\n· Kształtowanie postaw zaciekawienia sobą i drugim człowiekiem.\n· Budowanie poczucia własnej wartości i pewności siebie.\n· Pokonywanie tremy związanej z występowaniem przed publicznością lub lęku przed bezpośrednią rozmową.\n· Rozwijanie wyobraźni, twórczego myślenia i samodzielności\nw zdobywaniu wiedzy i działaniu.\n· Aktywizacja uczniów i promowanie utalentowanej młodzieży poprzez udział w konkursach recytatorskich.\n· Pobudzanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły.\n· Kształtowanie postawy odpowiedzialności za wizerunek szkoły\n· Uczenie „zdrowej” rywalizacji.\n· Wspieranie uzdolnionej młodzieży.\n· Promowanie alternatywnych form spędzania czasu.\n· Przygotowanie do wystąpień publicznych.\n· Współpraca w grupie (podejmowanie decyzji, poszukiwanie kompromisu, rozwiązywanie konfliktów).\n· Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za wyniki pracy całej grupy klasowej.\n· Dokonywanie obiektywnej samooceny i oceny pracy grupy.\n· Upowszechnianie kultury słowa wśród dzieci i młodzieży.\no charakterze przedmiotowo – wychowawczym\n„Zabawmy się w zdrowie”\nAutorki i realizatorki innowacji:\nAleksandra Gontarz – nauczycielka wychowania fizycznego\nRóża Szabat – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej\nMiejsce, odbiorcy i czas realizacji innowacji\nInnowacja wdrażana będzie w Szkole Podstawowej nr 5 im. Księdza Jana Twardowskiego w Biłgoraju. podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej oraz zajęć pozalekcyjnych:\n- przez Aleksandrę Gontarz – nauczycielkę wychowania fizycznego podczas zajęć edukacyjnych lub pozalekcyjnych w roku szkolnym 2019/2020 z klasą 1c (zajęcia 15 lub 30 min., łącznie nie mniej niż 10 godz.). oraz z kl. 2c w roku szkolnym 2020/2021, z kl. 3c w roku szkolnym 2021/2022,\n- przez Różę Szabat – wychowawczynię klasy na zajęciach edukacyjnych z klasą 1 c w roku szkolnym 2019/2020, z kl. 2 c w roku szkolnym 2020/2021, z kl. 3 c w roku szkolnym 2021/2022.\nZajęcia będą skupione na wyrabianiu właściwych nawyków żywieniowych oraz podejmowaniu przez uczniów aktywności fizycznej, ze szczególnym uwzględnieniem gier i zabaw zespołowych oraz ćwiczeń wspomagających samokontrolę.\nWażnym elementem realizacji programu będą zajęcia oddechowe i relaksacyjne, które pomagają uspokoić umysł, a co za tym idzie powstrzymać gonitwę myśli. Pomogą w koncentrowaniu się i radzeniu sobie ze stresem. Będą wsparciem w rozumieniu samego siebie, swoich emocji oraz rozumieniu innych. Pokażą, jak rozładować swoje emocje.\nZajęcia relaksacyjno – oddechowe skupione będą na procesie koncentrowania uwagi na zewnętrznych lub wewnętrznych bodźcach. Korzyści płynące z tego typu zajęć to ograniczone odczuwanie lęku, poprawa samopoczucia i zdrowia emocjonalnego. Uczniowie będą rozpoczynali dzień od ćwiczeń, obejmujących ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne.\n„O kulturze ludowej od podszewki…”\nInnowacja pedagogiczna z zakresu kultury ludowej\nObce rzeczy wiedzieć dobrze jest – swoje, obowiązek.\nInnowacja obejmuje - prócz zajęć na terenie szkoły - m. in. wycieczki i wyjazdy do skansenów, muzeów, miejsc pielęgnujących kulturę ludową, zajęcia tematyczne w Zagrodzie Sitarskiej, Domach Ludowych, spotkania z ciekawymi ludźmi – twórcami ludowymi, muzykami, osobami pamiętającymi dawne czasy.\nü zachęcanie uczniów do planowego poszerzania i pogłębiania wiedzy o kulturze ludowej regionu, w którym mieszka uczeń;\nü zachęcanie uczniów do planowego poszerzania i pogłębiania wiedzy o kulturze ludowej innych regionów Polski;\nü nawiązywanie kontaktów interpersonalnych celem zebrania informacji;\nü nabywanie umiejętności przeprowadzania wywiadu;\nü nauczenie metod i technik pracy związanej z zebraniem informacji i ich opracowaniem;\nü zastosowanie wiedzy zdobytej w murach szkoły w praktycznym działaniu;\nü kolekcjonowanie przedmiotów związanych z regionem, w którym uczeń mieszka,\nnp. pocztówki, minerały, mapy, legendy, pieśni, inne pamiątki;\nü nabranie nawyku zbierania i szanowania pamiątek rodzinnych – rozbudzenie pasji kolekcjonerskiej;\nü dostrzeganie niektórych aspektów ekonomicznych dotyczących dawnego życia na wsi;\nü nauczenie się ciekawego i aktywnego spędzania czasu wolnego;\nü kultywowanie tradycji i zwyczajów regionalnych;\nü podjęcie próby oceny znaczenia kultury i zwyczajów ludowych, waloryzowanie zwyczajów;\nü ocenianie rzeczy i zjawisk w różnych aspektach;\nü wyrabianie wrażliwości i umiejętności dostrzegania konieczności zmian ułatwiających życie mieszkańcom;\nü wykrywanie zależności między procesami i zjawiskami;\nü zdobywanie umiejętności poszukiwania powiązań;\nü identyfikowanie się z wartościami naturalnymi i kulturowymi regionu;\nü docenianie roli tradycji we wzmacnianiu więzi rodzinnych, lokalnych i zachowaniu ciągłości kultury;\nü uświadomienie, że sięganie do "korzeni”, poznawanie i kultywowanie tradycji przodków pomaga w zrozumieniu wielu problemów współczesności;\nü przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnej miejscowości;\nü nabywanie umiejętności planowania rozwoju rejonu zamieszkania;\nü nabywanie umiejętności świadomego promowania rejonu zamieszkania.\n„Jakim powietrzem oddychamy w naszym mieście?”\n1. Autor innowacji: mgr Patrycja Kozakiewicz\n2. Realizatorzy innowacji:\n· mgr Patrycja Kozakiewicz – nauczyciel biologii i chemii\n· mgr Barbara Taczała – nauczyciel biologii i przyrody\n3. Rodzaj innowacji: organizacyjno-programowa\n4. Zakres innowacji: uczniowie klas VI-VII\n5. Miejsce, odbiorcy i czas realizacji innowacji\nInnowacja wdrażana będzie w Szkole Podstawowej nr 5 im. Księdza Jana Twardowskiego w Biłgoraju podczas zajęć pozalekcyjnych prowadzonych przez Patrycję Kozakiewicz i Barbarę Taczała – spotkania raz w tygodniu, dla chętnych uczniów z klas VI –VII, w roku szkolnym 2019/2020 oraz 2020/2021.\nW ramach innowacji nawiązanie współpracy z instytucjami zajmującymi się akcjami antysmogowymi oraz monitoringiem stanu powietrza w Biłgoraju - naszym mieście.\nWprowadzenie innowacji „Jakim powietrzem oddychamy w naszym mieście?” wynika z potrzeb uczniów. Wyrazili oni chęć przeprowadzania doświadczeń samodzielnie oraz chcieliby rozwijać swoje zainteresowania przyrodnicze. Zajęcia w kole biologiczno-chemicznym oraz uczestnictwo w akcjach ekologicznych cieszą się ogromną popularnością wśród uczniów.\nInnowacja ma na celu uświadomienie społeczności szkolnej, ale również społeczności Biłgoraja, jaki wpływ ma zanieczyszczone powietrze na stan zdrowia, w tym również samopoczucia oraz jak jakość powietrza wpływa na roślinność.\n2. Warunki realizacji innowacji\nW ramach realizacji innowacji prowadzone będą zajęcia laboratoryjne metodą projektu edukacyjnego, na temat: ”Jakim powietrzem oddychamy w naszym mieście?”. Uczniowie zorganizują antysmogową kampanię społeczno – edukacyjną „Szkoły przeciw smogowi”. Uczniowie wykonają szereg doświadczeń dotyczących pomiaru jakości powietrza na terenie miasta. Zostanie nawiązana współpraca z instytucjami działającymi w Biłgoraju, które zajmują się monitoringiem stanu powietrza.\n3. Celem innowacji jest:\n· znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych;\n· planowanie i przeprowadzanie obserwacji i doświadczeń oraz wnioskowanie w oparciu\no ich wyniki;\n· rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów biologicznych;\n· opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy;\n· wyjaśnia zjawiska i procesy biologiczne zachodzące w wybranych organizmach\n· przedstawia i wyjaśnia zależności między organizmem a środowiskiem;\n· określa problem badawczy, formułuje hipotezy, planuje i przeprowadza oraz dokumentuje obserwacje i proste doświadczenia biologiczne;\n· określa warunki doświadczenia, rozróżnia próbę kontrolną i badawczą;\n· analizuje wyniki i formułuje wnioski;\n· wykorzystuje różnorodne źródła i metody pozyskiwania informacji;\n· przedstawia opinie i argumenty związane z omawianymi zagadnieniami biologicznymi;\n· uzasadnia konieczność ochrony przyrody;\n· prezentuje postawę szacunku wobec siebie i wszystkich istot żywych;\n· opisuje i prezentuje postawę i zachowania człowieka odpowiedzialnie korzystającego z dóbr przyrody.\n5. Przewidywane efekty – korzyści wdrożenia innowacji\n· planują doświadczenia i obserwacje oraz posługują się sprzętem podczas ich wykonywania;\n· analizują i oceniają wyniki obserwacji oraz doświadczeń;\n· wyszukują informacje niezbędne do interpretowania wyników doświadczeń;\n· korzystają z różnych źródeł informacji i krytycznie je analizują;\n· stosują wiedzę biologiczną w życiu codziennym.\nAutor: Barbara Okoń\nAdresaci innowacji: klasy IVB i IVC Szkoły Podstawowej nr 5 im. Księdza Jana Twardowskiego w Biłgoraju\nTermin realizacji: wrzesień 2018 – czerwiec 2021r.\nWspółczesna szkoła powinna stwarzać uczniom jak najlepsze warunki do rozwoju osobistego, intelektualnego i społecznego. Na zajęciach edukacyjnych należy wprowadzać takie metody, formy pracy, które wyzwolą w uczniu i w nauczycielu motywację do nauki oraz silną wolę kreatywnego podejścia do procesu nauczania i uczenia się. Nauczyciel powinien stać się przewodnikiem wspierającym ucznia w poznawczym przetwarzaniu informacji, poszukiwaniu nowych obszarów wiedzy, kreowaniu pomysłów oraz dokonywaniu samooceny efektów uczenia się. OK zeszyt jest dobrym sposobem na modyfikację i uwspółcześnienie proponowanych przez szkołę metod nauczania.\nPraca z OK zeszytem to nic innego, jak ołączenie oceniania kształtującego i zeszytu uczniowskiego. To jedna z najlepszych i najprzyjemniejszych metod ułatwiających naukę.\nOK zeszyt to nowatorskie spojrzenie na edukację, pozwalające zdiagnozować poziom wiedzy i umiejętności ucznia, jego potrzeby w rozwijaniu kompetencji zarówno twardych i miękkich. Nauczyciel musi sprawić, by uczeń chciał się uczyć, a stanie się to wówczas, jeśli zajęcia będą atrakcyjne. Dlatego też podczas zajęć obok podręcznika, zeszytu ćwiczeń warto wprowadzić nowe, ciekawe rozwiązanie jakim jest OK zeszyt.\n1. Korzyści z wprowadzenia OK zeszytu po stronie ucznia to:\n1) Umiejętność uczenia się dzięki zrozumieniu czego i po co się uczy .\n2) Większa samodzielność, odpowiedzialność za swoją naukę oraz zaangażowanie w proces uczenia się.\n3) Rozwijanie pewności siebie, umiejętności organizacji pracy, motywacji do nauki.\n4) Poczucie odpowiedzialności za własny sukces.\n5) Rozwój myślenia krytycznego, refleksyjnego i analitycznego.\n6) Rozwijanie poczucia inicjatywy i przedsiębiorczości.\nProponowana innowacja pedagogiczna ma na celu wprowadzenie nowych rozwiązań w zakresie metod pracy dydaktycznej, które doprowadzą do podniesienia efektów kształcenia.\nŚrodkiem do osiągnięcia założonych celów ma być OK zeszyt, który stanie się swoistym podręcznikiem tworzonym przez ucznia.\nCele wprowadzenia innowacji:\n1. Pozyskiwanie przez ucznia i nauczyciela w trakcie nauczania informacji, które pozwolą rozpoznać, jak przebiega proces uczenia się, aby uczeń otrzymywał informację zwrotną, jak ma się uczyć, a nauczyciel wiedział, jak najlepiej go nauczać.\n2. Motywowanie do nauki.\n3. Wykształcenie w uczniu przekonania o celowości podejmowanych działań i celu, jakim jest nauka sama w sobie.\n4. Wprowadzenie poczucia odpowiedzialności za własne uczenie się.\n5. Rozwijanie umiejętności współdziałania, dokonywania samooceny i oceny koleżeńskiej.\n6. Rozwijanie kreatywności ucznia.\n7. Aktywizowanie uczniów do podejmowania samodzielnych decyzji oraz działań\n8. Włączenie w proces dydaktyczny rodziców w taki sposób, aby stali się świadomymi uczestnikami wprowadzanych zmian, mogli pomóc swojemu dziecku w nauce.\nAutorzy: Ewelina Karwańska, Anna Bielak\nCzas realizacji: X 2021 r. – VI 2022r.\nAdresaci: uczniowie klasy 0a i 2b\n– nawiązanie systematycznej i stałej współpracy ze środowiskiem lokalnym\n– kształtowanie postawy współdziałania\n– kształtowanie postawy poszanowania ludzkiej pracy\n– poznanie różnych instytucji na terenie naszego regionu\n– poznanie specyfiki poszczególnych zawodów\nWspółpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym jest ważnym elementem programu nauczania i wychowania. Już od najmłodszych lat uczniowie uczestniczą w życiu społecznym nie tylko szkoły, ale również środowiska lokalnego.\nCo miesiąc uczniowie będą wykonywać kartki z życzeniami dla przedstawicieli poszczególnych zawodów, dołączając tym samym do ogólnopolskiego projektu „Serdeczna karteczka”. Raz w miesiącu odbędą się również spotkania dzieci z przedstawicielami tych profesji. Spotkania będą okazją do porozmawiania, poznania bliżej różnych lokalnych środowisk i instytucji. Bliskie kontakty skłonią przedstawicieli obydwu stron do współpracy. Własnoręcznie wykonane i wręczone przez dzieci kartki będą wyrazem wdzięczności najmłodszych uczniów za pracę na rzecz lokalnej społeczności. Innowacja będzie miała zatem działanie wychowawcze, kształtujące u młodego człowieka szacunek do świata i ludzi. Na szkolnym korytarzu pojawi się ekspozycja z omawianymi zawodami, aktualizowana raz w miesiącu.\n„Nakręceni na czytanie 2”\nInnowacja metodyczno – organizacyjna\nInnowacja opracowana została na I etap edukacyjny dla klas II i III. W roku szkolnym 2019/2020 realizowana będzie w klasach IIc, IId ,IIIa, IIIb,. Jest to kontynuacja działań innowacyjnych z zakresu czytelnictwa wśród najmłodszych uczniów, które podjęte zostały przez wychowawczynie klas II i III w ubiegłym roku szkolnym.\nGłównym celem programu jest kształtowanie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury. Chcemy, aby codzienne głośne czytanie dzieciom i zachęcanie do samodzielnego czytania stało się priorytetem w szkole oraz w domach rodzinnych.\nZa cele przyjmujemy również:\n- popularyzowanie czytelnictwa i książek wśród dzieci i dorosłych,\n- zacieśnienie więzi między członkami rodziny przez wspólne spędzanie wolnego czasu,\n- wspomaganie rozwoju emocjonalnego dziecka,\n- doskonalenie logicznego myślenia, poprawa koncentracji,\n- zachęcenie do brania udziału w konkursach czytelniczych,\n- poszerzenie wiedzy ogólnej,\n- zwiększenie liczby godzin przeznaczonych na omawianie lektur,\n- włączenie rodziców w realizację innowacji.\nWychodząc z założenia, że nie istnieje jedna metoda oddziałująca na każdego ucznia w taki sam sposób przyjmujemy, że najlepszym sposobem na osiąganie umiejętności czytelniczych przez wszystkie dzieci jest wielokierunkowość działań. Stosować będziemy różne metody i formy pracy dostosowane do poziomu, wiedzy i możliwości dzieci, wieku, ich doświadczeń życiowych, nawyków czytelniczych.\n„Składam i uczę się - origami bawi i rozwija”\nuczniowie klasy III b edukacji wczesnoszkolnej.\nGłównym celem innowacji jest wspomaganie rozwoju ucznia poprzez wykorzystanie na zajęciach metody origami – składania papierowych, różnokolorowych kółek i kwadratów, które wykorzystane będą do tworzenia form płaskich i przestrzennych.\n• wspieranie rozwoju procesów poznawczych i logicznego myślenia,\n• usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych,\n• wzmacnianie koncentracji na wykonywanej czynności,\n• rozbudzanie ciekawości otaczającym światem,\n• rozwijanie inwencji twórczej i fantazji,\n• zdobywanie umiejętności w zakresie poznawania technik składania papieru.\n• doskonalenie integracji pracy obu półkul mózgowych,\n• wspomaganie procesów zapamiętywania,\n• rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej,\norientacji kierunkowej i przestrzennej,\n• usprawnianie funkcji językowych,\n• ćwiczenie logicznego myślenia i pamięci;\n• rozwijanie aktywności matematycznej;\n• rozwijanie koordynacji dotykowo-wzrokowej;\nInnowacja pedagogiczna: „Kto ty jesteś? – Polak mały!”\nLapbook jako metoda realizacji treści patriotycznych\nElżbieta Dziura - nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej\nEwelina Karwańska - nauczycielka oddziału przedszkolnego\nuczniowie klasy III d oraz dzieci z oddziału przedszkolnego\nInnowacja opiera się na twórczych i aktywizujących działaniach, mających na celu rozwój postaw patriotycznych, rozbudzanie szacunku i poczucia dumy wobec dorobku minionych pokoleń.\nInnowacja rozwija samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów co jest zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.\nkształtowanie więzi i świadomości obywatelskiej z krajem ojczystym,\nrozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury narodowej,\nrozbudzanie szacunku i poczucia dumy wobec dorobku minionych pokoleń,\nwzmacnianie więzi historycznych, kulturowych i narodowych,\nkształtowanie świadomości bycia Europejczykiem,\nkształtowanie postaw aktywnych,\nrozwijanie samodzielności, kreatywności i innowacyjności uczniów.\npoznanie historii powstania państwa polskiego, symboli narodowych,\nkształtowanie szacunku do ojczyzny,\nkształtowanie odpowiedniego zachowania w czasie uroczystości szkolnych, państwowych,\nkształtowanie postaw szacunku dla innych narodów i kultur,\nLapbooki przywędrowały do nas ze Stanów Zjednoczonych, gdzie są jednym z podstawowych narzędzi w edukacji domowej. Coraz częściej przenoszą się do sal lekcyjnych. Lapbook w wolnym tłumaczeniu oznacza „książka na kolana”. Jest to własnoręcznie wykonany zbiór informacji na określony temat i usystematyzowany w sposób zaproponowany przez autora. Przypomina edukacyjne portfolio. Posiada nieograniczone walory edukacyjne: zbieranie do niego informacji pozwala na syntezowanie i porządkowanie wiedzy. Wszystko to umożliwia dziecku szybsze zapamiętywanie i łatwe jej odtwarzanie. Lapbook to swego rodzaju obrazkowa mapa myśli, na której dziecko umieszcza materiały na dany, interesujący je temat. Sprawiają, że nauka staje się ciekawsza, pełna niespodzianek, zagadek. Założeniem innowacji jest realizacja lapbooków o tematyce patriotycznej w kolejnych miesiącach roku szkolnego.\nInnowacja pedagogiczna: „Porozmawiajmy o wartościach”\nAutorzy innowacji: Marta Polowy, Dorota Margol\nCzas realizacji: X 2021r. – V 2022r.\nAdresaci: uczniowie klasy 4a\n– uświadomienie i zmotywowanie uczniów do praktykowania wartości moralnych w życiu\n– kształtowanie postawy szacunku do drugiego człowieka\n- eksponowanie wartości moralnych\nProponujemy cykl zajęć o wartościach ważnych w życiu każdego młodego człowieka. Tworząc i realizując innowację chcemy, by uczniowie naszej szkoły nie tylko analizowali zagadnienia związane z wartościami, ale także odnajdywali je na przykładach zawartych w literaturze dostępnej w szkolnej bibliotece.\nCo miesiąc uczniowie klasy IVa na zajęciach z wychowawcą będą rozmawiać i analizować zachowania oraz postawy charakterystyczne dla danej wartości moralnej. Raz w miesiącu odbędą się również spotkania uczniów z nauczycielem szkolnej biblioteki, który zaproponuje teksty literackie ilustrujące daną wartość. Będziemy rozmawiać o tym, czym są wartości w ujęciu materialnym, pozamaterialnym i moralnym. Wybrana lektura, wykorzystana podczas zajęć, ma na celu wzmocnić motywacje u uczniów do praktykowania wartości moralnych w życiu.


Wózek 3 w 1 Verdi Optima - Kalisz - Bazos.pl\nStrona główna > Dla Dzieci > Wózki > Ogłoszenie nr 154004\nWózek 3 w 1 Verdi Optima\nSprzedam Wózek Verdi Optima 3 w 1.Wozek ma gwarancję do Kwietnia ???? Używany 7 miesięcy łącznie gondola ze spacerówka ???? Zapraszam\nWózek 3w1 - [15.11. 2019]\n1 000 zł Suski\nSprzedam wózek 3w1 - [13.11. 2019]\nWózek 3w1 (gondola, fotelik, spacerówka) Stan bardzo dobry. Koła duże, pompowane. Gondola eko-wiklinowa\n03-253 8 x\nWózek 3w1 TAKO EXTREME zimowy używany - [30.10. 2019]\nPoniżej kilka słów o wózku który przez okres dłuższy niż rok czasu służył mojej małej ksieżniczce. TAKO EXTREME w kolorze szarym. Wózek typowo zimowy, używany. Normalne ślady użytkowania. Nie ukrywam, że wózek ma rysy na ramie i zdarzają się niewielkie różnice w kolorze materiału na budzie gondoli. ...\n450 zł Kędzierzyńsko-kozielski\n47-232 33 x\nsprzedam - [28.10. 2019]\nsprzedam wózek 3w1 w bardzo dobrym stanie . odbiór osobisty\n34-300 53 x\nWózek 3 w 1 caretero - [25.10. 2019]\nSprzedam wozek 3 w 1caretero .Czerwony\n34-300 17 x\nWózek 3w1 - [17.10. 2019]\nWitam sprzedam wózek3w1 tutek eko skóra po jednym dziecku stan bardzo dobry\n850 zł Tarnowski\n32-855 40 x


Zalety patelni żeliwnej\nPosted on 15 lipca 2019 8 sierpnia 2019\nW każdej kuchni muszą znaleźć się odpowiednie rodzaje sprzętów. Wśród niezbędnych akcesoriów wymienić należy patelnie. Obecnie w sprzedaży dostępne są rozmaite ich modele, które różnią się między innymi rodzajem materiału, z którego zostały wykonane. Do tych uważanych za jedne z najlepszych zalicza się patelnie żeliwne.\nNa patelnie żeliwne stawia coraz więcej kobiet. Nie odstrasza nawet naprawdę wysoka cena. Wiele osób zapyta, czym spowodowana jest tak wielka popularność żeliwnych patelni? Spróbujmy znaleźć odpowiedź na to pytanie.\nJeszcze nie tak dawno największą popularnością cieszyły się patelnie teflonowe. Jeśli zamierzasz wykorzystywać swoją patelnię do czegoś więcej niż tylko pospieszne smażenie jajecznicy, postaw na patelnie żeliwne.\nPatelnia żeliwna to inwestycja na lata. Jeżeli tylko będziesz się z nią odpowiednio obchodzić, możesz być pewny, że służyć będzie bardzo długo. Niektórzy pokuszą się nawet o stwierdzenie, że przeżyją swojego właściciela, gdyż doskonale znoszą intensywne użytkowanie. Nie rysują się, nie pokrywają zadrapaniami. Trzeba naprawdę wielkiej siły i mnóstwa samozaparcia, aby ją zniszczyć.\nPatelnie z żeliwa pozbawione są niepotrzebnych chemicznych dodatków, które mogą negatywnie odbijać się na jakości posiłków. Bez wątpienia są to najbardziej ekologiczne patelnie, jakie tylko można znaleźć w sprzedaży.\nPo taką patelnię można sięgnąć niezależnie od tego, z jakiego typu kuchenki korzystamy. Mogą one być stosowane zarówno na tych gazowych, indukcyjnych czy ceramicznych. W każdym przypadku sprawdzi się doskonale, zapewniając pyszne potrawy.\nCHASSEUR – Patelnia żeliwna emaliowana ø 28 cm, czerń\nŚwietne przewodnictwo ciepła\nTo jedna z największych zalet patelni wykonanych z żeliwa. Rozgrzewają się one równomiernie i powoli, ale też stygną długo. Nawet po kilkunastu minutach od zdjęcia z ognia potrafią być jeszcze ciepłe. W efekcie proces przygotowywania potrawy jest dużo prostszy. Trzeba jednak pamiętać, że pierwsze przygody z patelnią żeliwną mogą być trudne i nieudane. Po kilku próbach szybko jednak zorientujesz się jak smażyć na niej smażyć.\nPatelnie żeliwne ważą naprawdę sporo. Nie brakuje osób, które uważają, że jest to wada. Tymczasem trzeba powiedzieć, że znaczny ciężar to ogromna zaleta. Taka patelnia jest bardzo stabilna. Przypadkowe wylanie zawartości zdarza się bardzo rzadko. Nie trzeba nikomu tłumaczyć, że istotnie zwiększa to bezpieczeństwo korzystania z kuchni.\nPatelnie żeliwne to akcesoria, w które powinna zaopatrzyć się każda pani domu. Ten spory wydatek naprawdę szybko się zwraca – korzystać będziesz z niej latami. Żeliwo jest trwałe, odporne na uszkodzenia i idealnie sprawdza się podczas procesu smażenia. Tej decyzji, żdna pani domu nie będzie żałować.\nKitchenAid – połączenie profesjonalnej wydajności, wysokiej jakości i kultowej stylistyki


Jak urządzić pokoik dziecięcy. Aranżacje pokoju dla maluszka. Dogged.pl\nWymarzone dwie kreski na teście ciążowym to dla wielu kobiet moment ogromnego wzruszenia. Panie często dzielą się z partnerem radosną nowiną w oryginalny sposób – kupują małe buciki czy wręczają koszulkę z napisem “Będziesz tatą!”. Czas oczekiwania na dziecko jest naprawdę magiczny, choć czasem niebotycznie ciężki. Kobiety, zwłaszcza na początku ciąży czują się niezbyt dobrze. Niektóre panie nie są w stanie znieść intensywnych zapachów, inne mdli już sam widok jedzenia. Mimo to, kolejne trymestry są piękne – szykuje się wyprawkę i urządza pokój dziecięcy. Na początku noworodek zazwyczaj śpi wtulony w mamę, jednak warto już na początku zorganizować mu własny kąt w domu.\nOczywiście, każdy etap w rozwoju maluszka wymaga innego wyposażenia w pokoiku. Na początku nie obędzie się na przykład bez wysokiego łóżeczka ze szczebelkami, w którym maluch może spać nawet przez pierwsze dwa lata życia. Pokój dziecięcy musi zostać wyposażony w przewijak. To bardzo wygodny mebel, dzięki któremu mama może swobodniej zmieniać pieluszki maluchowi. Jeśli chodzi o wyposażenie pokoju dla dziecka, które jest już większe, trzeba na pewno dobrze je rozplanować. Zazwyczaj pomieszczenie dla malca nie jest wcale duże. Pokoje są często kilku lub kilkunastometrowe, dlatego nie warto zagracić tej przestrzeni zbędnymi meblami. Warto kupić większe łóżko, niż to początkowe, szafę na ubrania i funkcjonalną komodę. Nie można pominąć oczywiście regałów na zabawki czy skrzyni na pluszaki. Na pewno warto pomyśleć o tym, żeby wszystkie wysokie meble miały opcję przymocowania do ściany. Zabezpieczy to maluszka przed potencjalnymi niebezpieczeństwami. Maluchy po drugim roku życia uwielbiają się na wszystko wspinać. Regał z książeczkami jest dla nich idealną ścianką wspinaczkową. Dlatego musi być on koniecznie przymocowany do ściany.\nZobacz również: Wyposażenie pokoju dla przedszkolaka\nW jakich kolorach urządzić pokoik dziecięcy?\nZ pewnością wiele zależy od tego jakiej płci jest dziecko. Dla dziewczynek zwykło się urządzać i kupować elementy wyposażenia pokoju dla dziecka w kolorze różowym. Pomieszczenia dla chłopców utrzymywane były w tonacji błękitnej. Jednak dzisiaj coraz bardziej odchodzi się od tego typu stereotypowego podziału. Z pewnością kolorystka, jaką ma pokój dziecięcy wpływa na rozwój malucha. Nie można przesadzać z ilością intensywnych kolorów, ale również nudne biele i szarości są niezbyt rozwijające dla naszej pociechy. Warto wyważyć wszystko i zrobić pokoik jasny, z kolorowymi akcentami. Takie elementy wyposażenia pokoju dla dziecka jak ramki, obrazki czy lampa mogą być utrzymane w intensywnych kolorach. Z pewnością nasz maluch ma aż nadmiar zabawek, które aż krzyczą tęczowymi barwami.\nZobacz także: Mały przedpokój\nPokoik dziecięcy – Gdzie kupić akcesoria do pokoju maluszka?\nW dzisiejszych czasach wszystko można dostać przez Internet. Również elementy do pokoiku dziecięcego. Bez problemu zamówić można on-line wszelkiego rodzaju dekoracje czy pościel, utrzymane w konkretnej stylistyce. Jeśli nasze dziecko szaleje za świnką Peppą, nie ma problemu znaleźć dodatki z motywem tej bohaterki. Część osób woli jednak zdecydowanie bardziej kupować stacjonarnie. W każdej większej miejscowości funkcjonują sklepy, oferujące wyposażenie pokoju dla dziecka. Pokój dziecięcy powinien być stworzony wspólnie z dzieckiem. Jeśli coś szczególnie spodoba się naszemu maluchowi, można pozwolić mu mieć to w swoim pokoju. Chodzi tu oczywiście o drobne dodatki a nie wybranie całego umeblowania. Dodatkowo, dotyczy to, jak wiadomo starszych już, bardziej świadomych dzieci. Zobacz także jak z zaaranżować ścianę w sypialni.\nPrevious Ciekawe wyposażenie pokoju dla przedszkolaka


Komorowski zachęca do udziału prawyborach - Money.pl\nStrona głównaGospodarkaPolitykaKomorowski zachęca do udziału prawyborach\nMarszałek Sejmu apeluje Komorowski w specjalnym liście opublikowanym w internecie.\n_ - Proszę o oddanie głosu na Platformę Obywatelską _ - apeluje Komorowski w specjalnym liście opublikowanym na jego stronie internetowej.\nKampania prawyborcza w PO powoli dobiega końca. E sobotę zostaną ogłoszone wyniki głosowania członków Platformy na dwóch kandydatów:Bronisława KomorowskiegoiRadosława Sikorskiego.\nJak dotąd zagłosowało około 20 tys. członków Platformy. Za przedłużeniem - do piątku - głosowania przez internet opowiedział się kontrkandydat Komorowskiego w prawyborach, szef MSZ Radosław Sikorski. Argumentował, że mogłoby się to przyczynić do zwiększenia frekwencji.\n_ - Bez względu na to, kto wygra i będzie miał honor reprezentować Platformę Obywatelską w wyborach prezydenckich, już dzisiaj możemy mieć wspólną satysfakcję z faktu bezspornego: wygrała Platforma Obywatelska jako całość _ - napisał Komorowski w liście opublikowanym w środę na swojej stronie internetowej.\nMarszałek zwrócił też uwagę, że w czasie prawyborów w co najmniej kilkudziesięciu miejscowościach odbyły się spotkania z kandydatami, miało miejsce kilkadziesiąt konferencji prasowych oraz dwie wielkie publiczne debaty: w Katowicach i w Warszawie.\n_ - To wszystko stanowi ogromny polityczny kapitał istotnie zwiększający nasze szanse w zbliżających się jesiennych wyborach prezydenckich i samorządowych. Musimy razem ten kapitał pomnożyć i wykorzystać _- napisał marszałek Sejmu.\nNie będzie przedłużonego głosowania w prawyborach\nSikorski nie chce się znęcać nad Komorowskim, ale to robi


Forum Diety Proteinowej • Zobacz temat - zawijany torcik z owocami\nzawijany torcik z owocami\nOcena tematu: • 11 posty(ów) • Strona 1 z 2 • 1, 2\nprzez elaidiety » 07 Cze 2011, 23:49\nCiasto wręcz fantastyczne. Akurat spróbowałam i nadal jestem zachwycona. Pomysł na zawinięcie biszkoptu wziełam stąd /tort zwijaniec/.\nJa piekłam biszkopt w blasze 20x30.\nNa torcik potrzeba:\n1. biszkopt kakaowy\n1.5 łyzki mielonych otębów owsianych\n1 łyzka skrobi\n8 rozpuszczonych tabletek słodzikia\nWykonanie: Jaja ubijać w całości na najwyższych obrotach około 5 minut. Na przemian wsypywać skladniki suche z wodą. Mieszać drewnianą łyżką. Piec 15 min w temp 180 st.\nDo wykładanie blachy użyłam folii aluminiowej. Łatwiej ją zdjąć.\n2. płyn do ponczowania\nMozna to zrobić likierm, kompote. Ja użyłam ciepłej wody ze słodzikiem, odrobiną wódki i aromatem truskawkowym/ w proszku/.\n3. kisiel owocowy do przełożenia ciasta\n1,5 łyzki skrobi kukurydzianej wymieszanej w połowie szklanki wody\nOk 1.5 kg dowolnych owoców. Ja użylam mrożonych borówek amerykańskich i czereśni. Owoce wrzucić do garnka z pooową szklanki wody, lekko podgotować i dolać skrobię. Doprowadzić do wrzenia i odstawić do ostudzenia.\n4. dekoracja torcika\n1/2 kg sereka homogenizowanego- na 2 torciki\n15 tabletek slodzika\nPokroić biszkopt na cztery paski\nNałożyć kisiel z owocami\nWYKONANIE: Upiec biszkopt. Po wyjęciu z piekarnika zdjąć folię i "pomalować' / pędzelkiem/ płynem do ponczowania. Wystudzony biszkopt podzielić na 4 paski-kroić wzdłuż krótszego brzegu. Nałożyć kisiel. Pierwszy pasek zwinąć jak roladę. Następne dokładamy do pierwszego. Całość deikatnie związujemy sznurczkiem. Odstawiamy na minimum godzinę do lodowki. Mieszamy serek z żelatyną, słodzikiem i aromatem i polewamy torcik. Ja zostawiłam troszkę twarożku i dosypalam do niego cynamonu z kawą i przyozdobiłam ciasto. Torcik miał śednicę 12cm. Pyszniutki. Polecam bardzo.\nPoszczególne etapy robienia ciasta znajdziecie na moim blogu: http://elaidiety.bloog.pl/id,329721122, ... index.html\nmam problem z wruceniem wszystkich zdjęć\n100_7330.JPG (31.17 KiB) Obejrzany 3408 razy\nRejestracja: 06 Kwi 2011, 22:30\nRe: zawijany torcik z owocami\nprzez madzialenka90 » 09 Cze 2011, 11:05\nczereśnie są zakazne\nRejestracja: 05 Maj 2011, 09:37\nprzez Ally » 09 Cze 2011, 11:06\nmadzialenka90 napisał(a): czereśnie są zakazne\nna IV fazie nic nie jest zakazane\nprzez elaidiety » 12 Cze 2011, 22:27\nJako, że robię czystki w zamrażalce zrobiłam z czereśniami, opcji jednak jest tyle ile gustów. NPz; rabarbar z truskawkami, truskawki, jadody, i co tam jeszcze chcecie. Smacznego\nprzez serduszkowa » 24 Sie 2013, 15:29\nboski, boski, boski Aż chce się zjeść. Już mam w głowie wariacje na jego temat\nOstatnio edytowany przez serduszkowa, 27 Cze 2014, 14:25, edytowano w sumie 1 raz\nprzez kremowa00 » 22 Wrz 2013, 13:41\nprzez andrzej.nowak145 » 24 Wrz 2013, 07:55\nTo musi być naprawdę pyszne!!! Gratuluję pomysłu\nRejestracja: 24 Wrz 2013, 07:52\nprzez paszcza » 26 Wrz 2013, 10:05\ndziś mi dziewczyna zrobiła, bo ją wybłagałem\nRejestracja: 26 Wrz 2013, 09:59\nprzez bialy.aniol » 27 Paź 2013, 19:12\nCudowny przepis -to musi być po prostu pyszne!!!\nRejestracja: 27 Paź 2013, 19:10\nprzez kulawa.kaczka » 28 Paź 2013, 17:24\negzaminy cambridge kraków, odszkodowania adwokat lublin, ogrody zakładanie gdańsk, zespół muzyczny śląsk, hydraulik bydgoszcz\nOstatnio edytowany przez kulawa.kaczka, 19 Lut 2014, 09:39, edytowano w sumie 1 raz\nRejestracja: 27 Paź 2013, 19:36


w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (...) wskazuje:\n- cel wychowania przedszkolnego\n- zadania wychowawczo profilaktyczne przedszkola\n- efekty realizacji zadań w postaci celów osiąganych przez dzieci na zakończenie wychowania przedszkolnego\nZNAJOMOŚĆ PODSTAWY PRZEZ RODZICÓW SŁUŻY OPTYMALIZACJI PRACY Z DZIEĆMI W PRZEDSZKOLU.\nwsparcie całościowego rozwoju dziecka.\nWsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania-uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dzecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.\n1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń.\n4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyśpieszony.\n6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych.\n8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne.\n9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych, budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywnośći człowieka.\n10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody.\n11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania.\n13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych.\n14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowania o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i rozwoju.\n16. Organizowanie zajęć umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszośći narodowej.\n17. Tworzenie sytuacjji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym.\n"PODSTAWA..." precyzuje osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego w szterech obszarach:\nPrzedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy\nwychowania przedszkolnego w równej mierze pełnią funkcje opiekuńcze,\nwychowawcze i kształcące. Zapewniają dzieciom możliwość wspólnej\nzabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych\n1)wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności\n3)kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego\n4)rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne\n5)stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce\n7)budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym\nich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.


Energoelektroniczny kompensator prądu nieaktywnego | elektro.info.pl - elektrotechnika i elektryka\ndr inż. Andrzej Szromba\t| elektro.info 1-2/2019 | 07.03.2019\nIdea kompensacji. Element G, konduktancja zastępcza obciążenia, związana jest z mocą aktywną. Hipotetyczny element N związany jest ze składową nieaktywną prądu obciążenia\nRys. A. Szromba\nBadanie wymagań technicznych stawianych zespołom prądotwórczym prądu przemiennego z silnikami spalinowymi »\n• Idea kompensacji prądu nieaktywnego\n• Obwód jednofazowy\n• Identyfikacja prądu nieaktywnego obciążenia\n• Struktura kompensatora i przykłady kompensacji\nMoc nieaktywna jest skutkiem niekompatybilności obciążenia i źródła. Należy przez to rozumieć odmienność kształtu, wzajemne przesunięcie oraz – w układach trójfazowych – asymetrię napięć linii i/lub prądów obciążenia. Występowanie mocy nieaktywnej powoduje potrzebę przewymiarowania sytemu zasilającego. W jej obecności rosną też straty energii związane z jej przesyłem. Również przebiegi napięć i prądów zasilających mogą być odkształcone, co może powodować wadliwą pracę urządzeń elektrycznych. Wobec rosnącej liczby urządzeń o charakterystykach nieliniowych/niestacjonarnych, na przykład sprzętu komputerowego, sprzętu audio/wideo, wyładowczych i półprzewodnikowych źródeł światła czy wreszcie różnego typu ładowarek, jest to problem narastający. Należy spodziewać się ustanowienia restrykcyjnych uregulowań technicznych i ekonomicznych, ograniczających te zjawiska. Kompensacja prądu nieaktywnego wiąże się również z działaniem proekologicznym, ponieważ umożliwia zmniejszenie konsumpcji energii pierwotnej, zużywanej w generatorach energii elektrycznej.\nRedukcja mocy nieaktywnej dokonywana jest przez redukcję prądu nieaktywnego. W tym celu można użyć odpowiednio sterowanego źródła prądu, nazywanego energetycznym równoległym filtrem aktywnym lub kompensatorem prądu nieaktywnego (rys. 1.). Prąd nieaktywny jest neutralizowany poprzez kompensację, czyli równoważenie go przebiegiem odwróconym. W efekcie redukowane są straty energii w linii oraz poprawiane są kształty przebiegów prądu i napięcia.\nRys. 1. Idea kompensacji. Element G, konduktancja zastępcza obciążenia, związana jest z mocą aktywną. Hipotetyczny element N związany jest ze składową nieaktywną prądu obciążenia\nIdea kompensacji prądu nieaktywnego\nKompensacja może być prowadzona przy użyciu różnych środków technicznych, od filtrów LC aż po złożone urządzenia energoelektroniczne, , . W celu klasyfikacji metod kompensacji dogodnie jest podzielić obwody elektryczne na liniowe/nieliniowe oraz jednofazowe/trójfazowe. Wobec wzrastającego znaczenia źródeł fotowoltaicznych, ogniw paliwowych, a także różnego rodzaju akumulatorów, celowe może być uwzględnienie obwodów zasilanych napięciem stałym.\nCzytaj też: Oddziaływanie napędowego przekształtnika częstotliwości z prostownikiem diodowym na jakość energii elektrycznej >>\nObwód jednofazowy o przebiegach sinusoidalnych\nW obwodzie jednofazowym o przebiegach sinusoidalnych pojawienie się prądu nieaktywnego, a tym samym mocy nieaktywnej, związane jest z obecnością elementów reaktancyjnych. W takim przypadku moc nieaktywna występuje pod nazwą mocy biernej (rys. 2. i 3.).\nRys. 2. Obwód o przebiegach sinusoidalnych z nieaktywnym prądem indukcyjnym. Przebiegi na rysunku: SEM napięcia zasilania: (1), napięcie na obciążeniu: (2), prąd linii/obciążenia: (3)\nRys. 3. Obwód o przebiegach sinusoidalnych ze skompensowanym prądem nieaktywnym. Przebiegi na rysunku: SEM napięcia zasilania: (1), napięcie na obciążeniu: (2), prąd linii: (3)\nDla pokazanego przykładu wartość skuteczna napięcia zasilającego (1) wynosi Esin = 230 V, napięcie (2) na obciążeniu ULR = 206 V, a prąd zasilający (3) ILINIA = 32,4 A. Moc czynna obciążenia PR = 4715 W, a moc pozorna S = ULR · ILINIA = 6674 V A. Współczynnik wynosi PF = P/S = 0,71. Straty mocy w linii, na rezystancji RLINIA, wynoszą 1045 W.\nNa rysunku 3. przedstawiono układ oraz efekt kompensowania prądu nieaktywnego obciążenia w linii zasilającej. W omawianym przykładzie wystarczające jest użycie w roli kompensatora kondensatora, oznaczonego na rysunku CCOMP. Obciąża on linię dodatkowym prądem o amplitudzie równej, oraz o fazie przeciwnej, względem składowej nieaktywnej prądu obciążenia.\nDla układu z kompensacją (rys. 3.) napięcie (1) oczywiście pozostaje bez zmian. Napięcie (2) na obciążeniu wzrosło do ULR = 207 V, a prąd zasilający (3) zmniejszył się do ILINIA = 23 A. Moc czynna wzrosła do PR = 4761 W, a pozorna zmalała do S = 4761 VA. Współczynnik mocy wzrósł do PF = 1. Straty mocy w linii uległy redukcji i wynoszą 529 W. Użycie kompensatora spowodowało spadek obciążenia linii, wzrost napięcia zasilającego oraz zmniejszenie energii traconej podczas jej transmisji do obciążenia. Osiągnięto pozytywne efekty techniczne, ekonomiczne oraz ekologiczne.\nObwód jednofazowy o okresowych przebiegach napięcia i prądu\nPrzykładem takiego obwodu może być układ sinusoidalnego źródła napięcia obciążonego szeregowym połączeniem diody i rezystora (rys. 4.). Dioda wprowadza odkształcenie prądu obciążenia względem napięcia zasilającego, a rezystor obciąża źródło zasilające mocą czynną. W obwodzie nie ma elementu reaktancyjnego, zatem nie występuje przesunięcia sinusoidalnego prądu względem sinusoidalnego napięcia i nie występuje klasycznie rozumiana moc bierna. Jednak współczynnik mocy w obwodzie jest mniejszy od jedności. Wartości liczbowe odpowiednich parametrów obwodu są następujące: wartość skuteczna napięcia Esin wynosi 230 V, napięcie na obciążeniu, przebieg (1), wynosi U = 206 V, a wartość skuteczna prądu zasilającego (3) wynosi ILINIA = 16,2vA.\nRys. 4. Przykład obciążenia nieliniowego. Przebiegi na rysunku: napięcie na obciążeniu diodowo-rezystancyjnym: (1), napięcie na obciążeniu: (2), prąd linii/obciążenia: (3)\nMoc czynna obciążenia wynosi PDR = 2370 W, a moc pozorna S = 3530 VA, stąd współczynnik mocy PF = 0,67. Straty mocy na rezystancji linii RLINIA wynoszą 262 W. Jak obliczono, układ zasilający jest obciążony mocą większą niż moc czynna obciążenia, czyli jest miejsce na kompensację. W tym celu należy zidentyfikować prąd nieaktywny obciążenia, a następnie określić i zrealizować techniczną metodę jego wygenerowania przez kompensator.\nZnane są różne metody i kryteria określania pożądanego prądu linii zasilającej, od akcentujących zastosowania praktyczne, [1 – 5], [7 – 8], aż po wyrafinowane opracowania matematyczne . Jest to zagadnienie trudne, zwłaszcza dla obwodów wielofazowych z sygnałami nieokresowymi. Jednak uzyskanie kompatybilności współpracy źródła z obciążeniem wymaga, aby przebieg prądu linii był proporcjonalny do przebiegu siły elektromotorycznej źródła zasilającego. Jedynie rezystancja (lub konduktancja) może obciążyć źródło mocą czynną. Prąd jest wówczas przeskalowaną kopią przebiegu napięcia. Współczynnikiem proporcjonalności jest konduktancja zastępcza obciążenia, równoważna rzeczywistemu obciążeniu w sensie wielkości pobieranej mocy czynnej. Należy zatem znaleźć sygnał sinusoidalny, współfazowy z napięciem zasilającym, z którym związana jest taka sama moc czynna jak z rzeczywistym prądem obciążenia.\nNastępnie należy wymusić w linii przepływ prądu zgodnego z tym sygnałem. Efekt taki można uzyskać, stosując źródło prądu generujące kopię prądu nieaktywnego obciążenia. Na rysunku 5. urządzenie generujące taki prąd oznaczone jest skrótem SAPF (Shunt Active Power Filter). Jego prąd został oznaczony indeksem q, od przyjętego oznaczenia na moc bierną, oraz, równocześnie, indeksem F, od nazwiska Stanisława Fryze, który jako pierwszy zaproponował definicje prądu aktywnego i nieaktywnego, dla dowolnego obciążenia, w tym nieliniowego, niestacjonarnego czy wielofazowego. Dla prądu aktywnego zastosowano indeks p, dla podkreślenia jego związku z mocą czynną.\nRys. 5. Przykład kompensacji prądu nieaktywnego obciążenia nieliniowego. Przebiegi na rysunku: napięcie zasilające: (0), prąd obciążenia: (1), prąd kompensujący: (3), prąd linii: (4)\nZ prądowego prawa Kirchhoffa wynika, że prąd kompensujący iF dopełnia prąd obciążenia i do przebiegu sinusoidalnego, współfazowego z napięciem zasilającym, o amplitudzie zadanej mocą czynną obciążenia (rys. 5.).\n[kompensator, prąd nieaktywny, kompensator energoelektroniczny, kondensator, obwód jednofazowy]\nprąd nieaktywny |\nkompensator energoelektroniczny |


KIERUJĄ NA PODWÓJNYM GAZIE - trojmiasta - duze i małe trójmiasto\nKIERUJĄ NA PODWÓJNYM GAZIE\nPolicjanci z powiatu wejherowskiego na drogach powiatu wczoraj zatrzymali dwóch nietrzeźwych kierujących. Niebawem nieodpowiedzialni kierowcy zostaną przesłuchani i usłyszą zarzuty. Za popełnione przestępstwo kierowania w stanie nietrzeźwości grozi kara pozbawienia wolności do 2 lat.\nWczoraj policjanci z Wydziału Ruchu Drogowego wejherowskiej komendy zatrzymali dwóch nietrzeźwych kierowców. Jeden z nich kierował rowerem, drugi zaś samochodem osobowym marki Volkswagen Passat. Jak wykazały badania wykonane przez funkcjonariuszy, obaj kierowcy byli w stanie nietrzeźwości. 63-letni cyklista zatrzymany na terenie gminy Szemud miał promil alkoholu w organizmie, natomiast 33-letni kierowca volkswagena zatrzymany w Wejherowie miał ponad promil.\nZa jazdę w stanie nietrzeźwości grozi kara do dwóch lat pozbawienia wolności, a także utrata uprawnień do kierowania, nawet dożywotnio.


Rosja – AyAgU\nprzez admin · Opublikowane 1 kwietnia 2021 · Zaktualizowane 3 kwietnia 2021\nRosja to największy pod względem powierzchni kraj na świecie. Rozciąga się przez dwa kontynenty, od wschodniej Europy po Ocean Spokojny, na jej krańcach w Azji. Mimo tak wielkiego terytorium, liczba ludności w Rosji nie jest wielka, mieszka tutaj stosunkowo niewielu ludzi, na kilometr kwadratowy przypada niewiele ponad osiem osób, co stanowi rzeczywiście niewielki wynik. Z tego też względu pod względem ludność Rosja plasuje się w pierwszej dziesiątce świata, aczkolwiek na samym jej końcu.\nMimo że Rosja to kraj powstały po upadku ZSRR, które niebywale było swego czasu potęgą, to nadal jest bardzo istotna w polityce świata. Sprawia to iż nauka języka rosyjskiego w szkołach kilkanaście, nawet kilkadziesiąt lat wcześniej, bez wątpienia niektórym ludziom się dziś przydała. Dzięki temu dzisiaj swobodnie mogą wyjeżdżać do naszych sąsiadów posługując się ich językiem. Warto mieć świadomość, że do Rosji wyjeżdża wielu dyplomatów i wiele delegacji nie tylko z Europy.\nBilety lotnicze do Rosji wcale nie są drogie, a obecnie (co trzeba przyznać) stają się coraz bardziej popularne. Bilety lotnicze w tamte rejony sprzedają się coraz lepiej, jak również z roku na rok powiększa się liczba turystów, która chętnie udaje się na wycieczki do tego kraju. Największą popularnością wśród turystów oczywiście cieszą się Moskwa oraz St. Petersburg. Jednakże coraz większa ilość osób przybywa do Rosji tylko po to aby przejechać się koleją transsyberyjską, która uważana jest za jedną z najbardziej niesamowitych osiągnięć technologicznych tego Państwa.\nPolecamy: Ślizga nawierzchnia – jak zachować się na drodze.\nNastępny post Strój przedstawiciela handlowego\nSII po raz kolejny staje po stronie drobnych akcjonariuszy.\nPolska gospodarka kwitnie – czy aby na pewno?\nAyAgU © 2022. Wszelkie prawa zastrzeżone


Nerwy nie puszczają ani bykom, ani niedźwiedziom - Strona 2 - Komentarze rynkowe - Inwestycje - Infor.pl\nWczoraj Amerykanie nie wytrzymali niepewności związanej ze stanem gospodarki, wynikami spółek, a przede wszystkim dalszymi losami giełdowej koniunktury. Trudno mówić o wielkiej wyprzedaży, ale podaż wyraźnie dominowała przez całą sesję. Spadki indeksów, sięgające niemal 2 proc. też nie były porażające, jednak obraz rynku znacznie się pogorszył. Teza o wyłamaniu się w dół wskaźników i w konsekwencji możliwości zmiany tendencji na spadkową, zyskała na pewno nowych zwolenników. Ale z ogłaszaniem końca wzrostów, a właściwie tendencji bocznej, trwającej już ponad dwa miesiące warto jeszcze poczekać.\nInwestorzy w Azji nie czekali i zachowali się „podręcznikowo”. Żaden z parkietów nie ustrzegł się przeceny, jednak jej skala nie była zbyt duża. Liderami zniżek była giełda w Bombaju, gdzie tamtejszy indeks stracił 2,2 proc. i powrócił do poziomu dołka z końca maja, utworzonego po prawie 20 proc. skoku z połowy maja. O 2,35 proc. zniżkował japoński Nikkei i sytuacja tego indeksu nie nastraja zbyt optymistycznie. Na pozostałych rynkach spadki nie przekraczały 1 proc., a wskaźnik giełdy w Szanghaju zakończył dzień na symbolicznym plusie.\nNiezbyt nerwowo na wyniki sesji za oceanem zareagowały europejskie parkiety. DAX i FTSE zaczęły od spadków o 0,12-0,15 proc., paryski CAC40 tracił 0,44 proc. Indeksowi giełdy we Frankfurcie wkrótce udało się wyjść na niewielki plus. Spadki na rynkach naszego regionu nie przekraczały 1 proc. Wyjątkiem był rosyjski RTS, który zniżkował o ponad 3 proc. i BUX, który po spadku o 0,8 proc. szybko powrócił w okolice zera. Na wskaźnik w Moskwie negatywnie oddziaływał dalszy spadek cen ropy naftowej do poziomu 62,5 dolara za baryłkę.\nNastroje zdecydowanie się pogorszyły po opublikowaniu informacji o spadku PKB w strefie euro w pierwszym kwartale o 4,9 proc., najmocniejszym od 1995 r. Tylko DAX pozostawał w okolicy zera po danych o majowym wzroście produkcji przemysłowej w Niemczech. W skali roku produkcja obniżyła się o 17,9 proc., jednak spadek był mniejszy niż w kwietniu, gdy wyniósł 22,3 proc. Pod koniec dnia węgierski BUX tracił ponad 2 proc., DAX zyskiwał około 0,5 proc.\nReakcja pary euro i dolara na spadkową sesję w Stanach Zjednoczonych była klasyczna. Już wczoraj euro staniało z 1,4 dolara do 1,39 dolara. Dziś rano europejska waluta próbowała się bronić przed dalszą przeceną. Początkowo się to udawało, jednak potem silny ruch spowodował krótkotrwałe zejście do poziomu 1,386 dolara za euro. Został on szybko skorygowany i handel odbywał się w okolicach 1,39 dolara.


Piękne świąteczne Machliny | Urząd Miejski w Czaplinku\nPiękne świąteczne Machliny\nOkres świąteczno-noworoczny to czas, kiedy niemal w każdej miejscowości pojawiają się światełka i dekoracje świąteczne. Dekorowane są domy, ulice, witryny sklepów, które wprowadzają w świąteczny nastrój. W gminie Czaplinek jest miejscowość, która szczególnie wyróżnia na tle innych miejscowości. To Machliny, wioska udekorowana kolorowymi światełkami, figurkami i podświetlanymi ozdobami.\nDużą zasługą tak pięknie wyglądającej, w kolorowych światłach i iluminacjach miejscowości są zarówno mieszkańcy, którzy przepięknie ozdobili swoje domy, właściciele obiektów turystycznych jak również sołtys wsi pani Anna Kucharczyk wraz z radą Sołecką.\nMiłym akcentem i potwierdzeniem pięknego świątecznego wizerunku Machlin jest list napisany do Burmistrza Czaplinka przez małżeństwo z Polic, w którym przekazane są pochwały za stworzenie tak pięknej wizytówki gminy.\nBurmistrz Czaplinka Marcin Naruszewicz dziękując i doceniając trud i wysiłek włożony w udekorowanie wsi, przekazał sołtysowi Machlin bon pieniężny z przeznaczeniem na kolejne upiększanie miejscowości.\nZachęcamy do odwiedzenia miejscowości, by poczuć świąteczną atmosferę w blasku Machlin.


Autor Wątek: Zespół Pallistera-Killiana (Przeczytany 8906 razy)\n« dnia: Lipiec 31, 2008, 04:34:35 pm »\nkodzia1 tutaj http://forum.darzycia.pl/vp140977.htm#140977 napisała:\n"Witam wszystkich serdecznie. Jestem mamą 3 letniej Ani (mojego kochanego sloneczka). Ania choruje na zespół Pallister-Killiana. Poszukuje rodziców dzieci z podobnym problemem lub osób mogących służyc wiedzą na ten temat."\nO zespole tym niewiele piszą w neciku. Podam linki do stron, gdzie wymiania się jego nazwę\nhttp://www.forumpediatryczne.pl/md.php?name=txt&file=news&op=newindex&news_cat=&p_num=39&m=1 - jest to forum dla lekarzy\nNa tym forum jest taki artykuł:\nZespół Pallistera-Killiana: nietypowa przyczyna napadów padaczkowych\nautor: Lek. Agnieszka Kwiecień, specjalista medycyny rodzinnej\nopublikowano 25-11-2005 o godz. 17:46:04\ntekst adresowany do: specjalisty\nszukana fraza odnaleziona w treści tekstu http://www.forumpediatryczne.pl/szukaj/0,20,0,0,2,2,0,padaczka\nhttp://pl.wikipedia.org/wiki/Atrezja_odbytu - dot. malformacji odbytu i odbytnicy\nMalformacje odbytu i odbytnicy mogą być izolowanymi wadami albo wchodzą w skład zespołów i asocjacji wad wrodzonych; niektóre z nich to :\nhttp://www.angora.com.pl/archiwum/?y=2004&is=188&part=2 Artykuł pt. Wiatr prosto w oczy , niestety płatny . Dotyczy chłopca . który ma ten zespół . Artykuł w " Gazecie Pomorskiej" ( być może przez Agorę nawiążesz kontakt )\n« Odpowiedź #1 dnia: Sierpień 01, 2008, 10:16:23 am »\nKodzia 1 tu http://forum.darzycia.pl/vp141023.htm#141023 napisała:\nChoroba Ani jest bardzo rzadkim schorzeniem chromosomowym.osoby z zespołem pks posiadają w niektórych komórkach jeden chromosomdodatkowego materiału dwunastej pary chromosomów,oznacza to że zamiast 47chromosomówwystępuje tylko 46.dodatkowy chromosom zawiera dwa krótkie ramiona chromosomu określane jako 12p.Dodatkowy chromosom nie jest obecny w każdej komórcetylko w ich części podczas gdy reszta komorek zachowuje poprawną ilość chromosomów.Nigdy nie dowiemy się w jaki sposob rozłożyło się to w Ani organiżmie.\nChorobę zdiagnozowano po dwoch latach,pobierając wycinek skóry,ponieważ zdiagnozowanie utrudnial fakt że chomosom nie występuje w komórkach krwi.\nAnia we wrześniu kończy trzy latka-ma slabe napięcie mięśniowe,ale powolutku walczymy z tym,samodzielnie siedzi,powolnymi kroczkami zaczyna chodzić-na razie nie samodzielnie,ale jesteśmy pelni nadziei(wiemy że w Anglii są dzieci z podoba chorobą,mamy z nimi kontakt i w niektórych przypadkach są tam dzieci chodzące).Ania nie mówi i na pewno w przyszlości będzie miała z tym problemy.Dochodzi do tego uposledzenie psychoruchowe.Problemem dla nas jest to że nie chce niczego brać do rączek-chociaż posiada w nich ogromną siłę.Omineły nas na szczęście problemy z serduszkiem(dzieci z pks mogą mieć poważne wady serca),nerkami,zaburzenia trawienia(chociaż po urodzeniu Ania musiała przejść operację przesunięcia odbytu ponieważ w właściwym miejscu znajdowala się przetoka),anomalie narządów płciowych. u osób z pks moga następować napady-jak na razie u Ani tego nie ma raz na rok wykonujemy badanie EEG żeby w razie jakichkolwiek zmian szybciej móc zareagować.\nNie wiemy w jakim kierunku będzie się rozwijała choroba-mamy duże nadzieje i dużo siły walki.Jeszcze dwa lata temu Ania byla dzieckie bez kontaktu-leżącym.Dzisiaj jet wesołą dziewczynką ( co nas cieszy podoba jej sie pozycja stojąca),posiada całkiem niezły "charakterek"tzn.jak coś mi się nie podoba albo nie chcę czegoś zrobić-to nie i koniec.Zaczęła się wszystkim dookoła interesować.\nStaramy się robic wszystko żeby polepszyć jej stan-Ania jest pod stala opieką neurologiczną(podawany jest jej Nootropil na który jej mózg rewelacyjnie reaguje).sześć razy w tygodniu jest rechabilitowana ruchowo i logopedycznie, raz w tygodniu hipoterapia i dogoterapia.Zastanawiamy się czy nie włączyć juz zajęć z psychologiem.\nNiestety brakuje nam wiadomości od innych dzieci z tym zespołem, a wiem że najlepsza jest wymiana doświadczeń, i to nie ważne że każe dziecko "inaczej choruje". Nie wiem po prostu jak to będzie dalej. Ale mamy dużo nadziei i siły i wiem że zrobimy wszystko co tylko będziemy w stanie i ponad to.\npozdrawiam serdecznie. Magda, mama Ani z zespołem pks.\n« Odpowiedź #2 dnia: Sierpień 02, 2008, 10:52:26 pm »\nZespół Pallister-Killian jest bardzo rzadkim schorzeniem chromosomowym.\nOdp: Zespół Pallistera-Killiana\n« Odpowiedź #3 dnia: Maj 08, 2017, 11:53:22 am »\nCytat: Mulesia w Sierpień 01, 2008, 10:16:23 am\nCzy ktoś może nas skontaktować z autorką tej wypowiedzi (Panią Magdą, mama Ani) albo przekierować nas do aktywnego wątku na temat PKS?\n« Odpowiedź #4 dnia: Maj 08, 2017, 02:09:27 pm »\nNa PW wysłałam Ci adres email kodzi1.\nCzy jest aktualny, trudno powiedzieć, ponieważ nie zagląda już od dawna tu kodzia1.\nTu był Jej wątek


Świętokrzyskie - wiadomości: Pińczów na starej fotografiiPowiat kielecki,kielce,powiat,buski,jędrzejowski,powiat kazimierski,powiat konecki,powiat opatowski, powiat ostrowiecki, powiat pińczowski,powiat sandomierski,powiat skarżyski,powiat starachowicki,powiat staszowski,powiat włoszczowski.\nDodane: Marta Data: 2021-02-16 12:14:33 (czytane: 3982)\nMuzeum Regionalne w Pińczowie zachęca wszystkich mieszkańców miasta, ale także całego Ponidzia, do przesyłania starych zdjęć. Na razie fotografie są prezentowane na facebookowym profilu muzeum, jednak wkrótce inicjatywa doczeka się również wystawy w siedzibie placówki przy ulicy Józefa Piłsudskiego 3.\nO akcji mówi Justyna Dziadek, dyrektor Muzeum Regionalnego w Pińczowie:\n- Zachęcamy mieszkańców do przysyłania fotografii. Od tego, ile państwo zdjęć przyślecie, zależy to, czy ich wystawa powstanie w naszym muzeum. Są już pierwsze fotografie, które można obejrzeć na naszym Facebooku. Są zdjęcia starego mostu na Nidzie, którego już dzisiaj nie ma, został zburzony podczas pierwszej wojny światowej. Jest też Młyn Lejbusia na Mirowie. To charakterystyczny dla dawnego Pińczowa obiekt. W tej chwili już go nie ma, bo na jego miejscu znajduje się niewielki park.\nZachęcamy do przesyłania scanu zdjęć poprzez Fanpage lub na adres email: mrpinczow@wp.pl.\nŹródło: Radio TPI, Fanpage Muzeum Regionalne w Pińczowie


30 dni nocy - recenzja komiksu wydawnictwa Egmont - WP Książki\nMroczne dniSteve NilesBen TemplesmithPowrót do Barrowrecenzjarecenzjekomikskomiksywampiryhorrorgore\n30 dni nocy - recenzja komiksu wydawnictwa Egmont\n"30 dni nocy" to niestety dowód na to, że niektóre historie świetnie obyłyby się bez kontynuacji.\nNa polski rynek wraca wampiryczna saga Steve'a Nilesa i Bena Templesmitha. Kilkanaście lat temu śp. Mandragora wydała "30 dni nocy" oraz ich kontynuację. Teraz dostajemy od Egmontu 368-stronicowe wydanie zbiorcze 3 pierwszych historii (w planach kolejne). Pytanie tylko, czy warto zawracać sobie nimi głowę.\nBarrow to zabita dechami dziura na północy Alaski, gdzie co roku na 30 dni zapada ciemność. Przykry dla mieszkańców fakt wykorzystują wampiry, zamieniając mieścinę w szwedzki stół. Jedyna nadzieja w zdesperowanym szeryfie, który nie zamierza składać broni.\nJak widać, pomysł Steve'a Nilesa na fabułę jest tyle prosty co genialny. "30 dni nocy" to przykład, jak atrakcyjnie sprzedać ograne na wszelkie możliwe sposoby konwencje. Bo mamy tu i survival, i horror inwazyjny i wampiry, i w końcu gore. Dzięki wartkiej akcji tytułowe "30 dni nocy" czyta się szybko i bezboleśnie. Ale nie ma co ukrywać - poza kapitalnym konceptem, nie jest to ani angażująca, ani specjalnie dobrze napisana historia. Ot, przyjemne czytadło i nic poza tym.\nNiedoróbki Nilesa sprawnie rekompensują fantasmagoryczne ilustracje Bena Templesmitha. Charakterystyczna kreska pięknie wydobywa ze scenariusza to, co tu najistotniejsze: makabrę oraz przytłaczający klimat osaczenia i desperacji. Można nie lubić mocno awangardowego stylu Templesmitha, ale trzeba mu oddać, że nie da się go pomylić z niczym innym. A w tym wypadku jest on najmocniejszą stroną komiksu.\nW albumie znalazły się też dwie kontynuacje. "Mroczne dni" to jeszcze gorzej napisany sequel, utrzymany w estetyce ekranizacji "Blade'a", przy którym "30 dni nocy" to pretendent do Nagroda Eisnera. Z kolei zamykający tom "Powrót do Barrow" to absolutnie nic nie wnosząca historia żerująca na oryginale.\nJeśli sięgać po "30 dni nocy", to raczej tylko ze względu na tytułową serię. A najlepiej włączyć sobie rewelacyjną ekranizację w reżyserii Davida Slade'a z 2007 r.


Co jest przedmiotem regulacji KPK - wybrane przykłady - Rozwody kościelne\nDo tej pory przedmiotem naszych zainteresowań był kościelny proces małżeński, kościelne prawo małżeńskie. Na pewno m. in. z tego względu, iż z nim mamy najczęściej do czynienia. Jednak Kodeks Prawa Kanonicznego to nie tylko normy regulujące instytucje małżeństwa i rodziny, ale to też inne gałęzie w prawie. Może tylko dla samego zobrazowania, to: prawo małżeńskie regulowane jest od kan. 1055 do kan. 1165, oraz – zwłaszcza (bardzo ważny termin) – od kan. 1671 do kan. 1707. Zaś na cały KPK składają się aż 1752 kanony. Co zatem jest regulowane jeszcze w KPK? Obecnie zajmiemy się właśnie tą kwestią, aczkolwiek nie wszelkimi regulacjami, a tylko wybranymi, które też nie należą do rzadkości. Sięgniemy także do tych norm prawnych, które odnoszą się do prawa małżeńskiego.\nW Pierwszej Księdze Kodeksu – Normy ogólne – sprecyzowane zostały pojęcia czasu: ciągłego oraz użytecznego. Jest to o tyle istotne, gdyż, gdy dochodzi do kościelnego procesu małżeńskiego, to Stronom zostają narzucone pewne terminy. Strony winny się im podporządkować, aby zachować porządek. Naturalnie, nie jest tak, iż raz określony termin w żadnym wypadku nie może ulec zmianie, wiadomym jest jednak, iż prośba o jego zmianę winna zostać uzasadniona, nie chodzi bowiem o sztuczne przeciąganie procesu. Dodajmy też, iż danie przez Trybunał nowego terminu jednej Stronie, dotyczy także Strony przeciwnej. Oczywiście, w woli dopowiedzenia, nowe terminy mogą zostać zaproponowane też Świadkom.\nW Drugiej Księdze Kodeksu – Lud Boży – uregulowane zostały takie instytucje, jak – przykładowo – Konferencja Episkopatu. I ta instytucja pozostaje głęboko powiązana z kościelnym prawem małżeńskim. Takim ewidentnym przykładem jest danie jej prawa do stworzenia prawa o charakterze partykularnym. Takie jednak prawo nie może pozostawać w opozycji do prawa powszechnego, czyli znajdującego się chociażby w Kodeksie, w randze jest ono bowiem – kolokwialnie mówiąc – niżej aniżeli to stanowione przez najwyższą władzę w Kościele. Jednym z takich klarownych przykładów jest przeszkoda wieku. I tak, gdy wg KPK do ważnego zawarcia małżeństwa mężczyzna winien mieć ukończony szesnasty rok życia, zaś kobieta rok czternasty, tak do jego godziwego zawarcia – w Polsce – wymagany jest już osiemnasty rok życia zarówno dla mężczyzny, jak i kobiety. Co oznacza, iż, gdy małżeństwo zostaje zawarte przez Osoby nie mające wieku określonego przez KE w Polsce, ale mające ten określony w KPK, to nie można starać się o uznanie nieważności Ich związku z tytułu przeszkody wieku.\nBardzo interesującą treść zawiera Księga Czwarta – Uświęcające zadanie Kościoła, gdyż obejmująca, i Sakrament małżeństwa (o czym powyżej), jak i m. in. pozostałe Sakramenty św.. To dzięki normom znajdujących się w tej Księdze można dowiedzieć się (pośrednio) np. o tym, iż: powoływanie się na chęć ochrzczenia dziecka i powiązanie tego z zawarciem małżeństwa z tytułu przymusu i bojaźni jest nadużyciem przez Strony czy Stronę, natomiast zawarcie małżeństwa z Osobą nieochrzczoną bez dyspensy jest nieważne (o dyspensach – w Księdze Pierwszej); Sakrament Bierzmowania nie jest wymagany do ważnego zawarcia małżeństwa; nieważna Spowiedź nie skutkuje nieważnością Sakramentu małżeństwa; w końcu w kontekście Sakramentu Eucharystii dowiadujemy się, iż nie ma tzw. małżeństwa jednostronnego, tj. fakt, iż jedna ze Stron nie przyjmuje Komunii Św. w czasie sprawowania Małżeństwa (np. inna religia, wyznanie) nie pociąga za sobą tego, iż jeden z Nupturientów staje się małżonkiem, drugi zaś nie.\nInteresującą jest również Księga szósta regulująca Sankcje w Kościele. W niej znajdujemy nawiązanie do ew. załączanych fałszywych dowodów, do niekatolickiego wychowania potomstwa przez Rodziców, co zawsze można powiązać z małżeńskim prawem materialnym czy procesowym.\nNaturalnie, jak to zostało już powiedziane, w całym Kodeksie jest wiele nawiązań uszczegółowionych, uregulowanych, które potem na zasadzie pewnej wzmianki znajdują się już w kościelnym prawie małżeńskim. Takim też jeszcze innym przykładem jest Księga Siódma poświęcona Procesom, tylko mniejsza liczba kanonów dotyczy procesów małżeńskich, w których to kanonach jest nawiązanie w ogóle do procesu kościelnego, a to w tym celu, aby niepotrzebnie nie duplikować prawne regulacje.


Zakończenie prac remontowo-konserwatorskich – Nowy Kurier Galicyjski\n19 października 2019 24 lutego 2021\nRównież został przeprowadzony remont generalny pomieszczeń sanitarnych w Domie Ogrodnika na cmentarzu Orląt.\nPrace dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego pochodzących z Funduszu Promocji Kultury.\nPrevious PostKonkurs Recytatorski im. Zbigniewa Herberta w szkole św. Marii Magdaleny\nNext PostWręczenie nagród Instytutu Pamięci Narodowej „Semper Fidelis”


KPH dziękuje posłowi Pawłowskiemu - Kampania Przeciw Homofobii\nKPH dziękuje posłowi Pawłowskiemu\nKPH dziękuje posłowi Pawłowskiemu za poparcie dla zmian nowelizacji ustawy o pożytku publicznym.\nWarszawa, 18 grudnia 2009 r.\nW imieniu Stowarzyszenia Kampania Przeciw Homofobii, ogólnopolskiej organizacji działającej na rzecz przeciwdziałania nietolerancji z powodu orientacji seksualnej i tożsamości płciowej, pragnę serdecznie podziękować za działania Pana Posła na rzecz włączenia do nowelizowanej ostatnio ustawy o pożytku publicznym i o wolontariacie propozycji zapisów o uznaniu zwalczania homofobii i dyskryminacji z powodu orientacji seksualnej za działania ze sfery pożytku publicznego.\nNiestety, wrogo nastawiona do idei praw człowieka prawicowa większość parlamentarna odrzuciła tę cenną inicjatywę. Co więcej, nawet Pełnomocniczka Rządu ds. Równego Traktowania, Elżbieta Radziszewska, odpowiedzialna za zwalczanie dyskryminacji z powodu orientacji seksualnej głosowała przeciwko przyjęciu tych przepisów.\nGrzegorz Napieralski – Przewodniczący Klubu Poselskiego Lewica\nIzabela Jaruga Nowacka – Wiceprzewodnicząca Klubu Poselskiego Lewica


Gładkie ciało, gęste włosy… Jak mężczyzna powinien dbać o skórę? - Styl - Jegostrona - męski serwis - styl, trening, sport, erotyka - portal dla mężczyzn Dziennik.pl - Dziennik.pl\nGładkie ciało, gęste włosy… Jak mężczyzna powinien dbać o skórę?\n17 kwi 2014 aktualizacja 28 lis 2019, 3:51\nWarstwa rogowa skóry mężczyzn jest nawet o jedną czwartą grubsza niż u kobiet oraz zawiera więcej kolagenu i elastyny, dzięki czemu dłużej pozostaje jędrna i elastyczna. Panowie starzeją się później, ale bardziej gwałtownie. Po 35 roku życia pojawiają się u nich zmarszczki, które są znacznie głębsze i większe niż u kobiet. Do najczęstszych znaków upływającego czasu należą także opadające powieki, podwójny podbródek czy łysienie. Należy również zwrócić uwagę na zmieniające się standardy estetyczne jak i higieniczne. Zarośnięty, brudny macho w stylu Borata odchodzi do lamusa, by ustąpić miejsca zadbanemu i schludnemu dżentelmenowi przypominającemu bardziej Juda Law.\nJednym z najczęstszych problemów, z jakimi panowie zgłaszają się do salonów kosmetycznych są głębokie zmarszczki oraz blizny. Po 30 roku życia, skóra mężczyzny traci dotychczasową elastyczność i zaczynają pojawiać się pierwsze oznaki starzenia. Ponadto cera u panów jest znacznie bardziej tłusta niż u kobiet. Jest to związane z produkcją testosteronu, który odpowiada za wydzielanie sebum. Codzienne golenie sprawia, że skóra traci hydrolipidową warstwę ochronną i jest znacznie bardziej narażona na podrażnienia.\nMężczyźni często decydują się na zabieg mezoterapii bezigłowej, czyli nieinwazyjny system odmładzania skóry. Polega ona na wprowadzeniu, za pomocą impulsu elektrycznego, substancji, które działają bezpośrednio pod skórą. Czas i rodzaj aplikowanej substancji dostosowane są od indywidualnych potrzeb pacjenta, tak aby kuracja zapewniła jak najlepsze efekty. Mezoterapia mikroigłowa jest jednym z najpopularniejszych zabiegów anty-ageingowych, ze względu na rezultaty jakie przynosi oraz fakt, że zabieg jest bezbolesny i zapewnia poprawę kolorytu oraz pobudzenie procesów naprawczych w skórze – mówi dr Justyna Wykręt z Body Care Clinic w Katowicach.\nGładkie ciało symbolem naszych czasów\nGolenie ciała przez mężczyzn wciąż jest gorącym tematem dyskusji u przedstawicieli obu płci. Jak wynika z badań IIBR aż 44% mężczyzn w wieku 18-45 lat goli lub skraca owłosienie na swoim ciele. Powodem są zarówno względy higieniczne jak i praktyczne, nie bez znaczenia są również preferencje partnerki. Choć część pań (około 20%) wciąż uważa, że obfite „futro” na plecach czy torsie jest atrakcyjne, to właśnie mężczyźni o ogolonych ciałach są obecnie symbolami seksu.\nZabiegi depilacji z roku na rok stają się coraz popularniejsze. Szczególnie latem, wiele panów decyduje się na usunięcie nadmiernego owłosienia, które przy wysokich temperaturach po prostu przeszkadza. Kliniki medycyny estetycznej proponują różnego rodzaju zabiegi takie jak: depilacja woskiem czy pastą cukrową, jednak najskuteczniejsza jest depilacja laserowa. Przeprowadzenie terapii składającej się z 6-8 zabiegów gwarantuje stałe usunięcie nadmiernego owłosienia, jakiego nie uzyskamy w żaden inny sposób – przekonuje specjalistka Body Care Clinic.\nGęste i mocne włosy\nPokaźna łysina niegdyś była uważana za wyraz wysokiego statusu społecznego, dziś natomiast staje się przekleństwem coraz młodszych osób. Jej przyczyn można doszukiwać się w stresującym trybie życia, niewłaściwej diecie, zanieczyszczeniu środowiska czy przekazywanych genach. Obecnie problem z wypadaniem włosów ma ponad 30% mężczyzn w wieku między 25. a 40. rokiem życia. Zabiegiem polecanym osobom z łysieniem androgenowym i plackowatym jest mezoterapia igłowa. Rewitalizuje ona cebulki włosów oraz stymuluje krążenie, przez co wspomaga odrastanie włosów – mówi dr Wykręt.\nPodczas zabiegu, za pomocą mikronakłuć, pod skórę wprowadzany jest koktajl. Specjalnie dobierane substancje lecznicze przenikają na głębokość około 0,5-4 mm, czyli do skóry właściwej lub tkanki podskórnej.\nskóra twarz mężczyzna depilacja zabiegi łysienie pielęgnacja mezoterapia\nGalaretka z nóżek wieprzowych eliksirem młodości?\nPORADNIK: Medycyna estetyczna dla mężczyzn\nNo i fajnie, niech chłopaki dbają o siebie. Ja chodzę na zabiegi kosmetyczne do gabinetu kosmetycznego Laser Glamour w Łodzi i spotykam coraz więcej panów którzy poddają się różnym zabiegom: Depilacja laserowa, mezoterapia itp. http://www.laserglamour.pl/ Na prawdę wielkie brawa. :)


lubiłam dużo cytatów, ale przy tym to normalnie wymiękłam\nIstnieje taki cytat, który przytaczam juz od długiego czasu, niestety nie jest on z sagi ale równiez go bardzo lubie. Szkoda ze nie wiem z jakiej ksiązki on jest ;/\n"... i gdy serce twe przytloczy myśl,że życ nie warto, z łez ocieraj cudze oczy chociaż twoich nie otarto ... " Bardzo mi sie on podoba ;]\nA co do sagi to odkryłam nową "perełke" podczas ponownego czytania ;]\n"Miłość jest ślepa. Im mocniej się kogoś kocha tym bardziej irracjonalnie się postępuje."\nI to jest akurat prawda ;];]\nGupia mozilla ;/ sory ale dodalo sie za duzo razy ;/;/;/\nNo, no, cytat naprawę świetny, ciekawe z jakiej ksiązki :)\n"Czas przemija nawet wtedy kiedy wydaje się to niemożliwe. Nawet wtedy, kiedy rytmiczne drganie wskazówki sekundowej zegara wywołuje pulsujący ból. Czas przemija nierówno- raz rwie do przodu, to znów dłuży się niemiłosiernie- ale mimo to przemija. Nawet mnie to dotyczy."\n" - I znowu zmierzch- mruczał pod nosem- kolejny dzień dobiega końca. I choćby nie wiem jak był piękny jego miejsce zajmie noc.\n- Niektóre rzeczy mogą trwać wiecznie..."\nJa też mam swój ukochany cytat, lecz nie z Sagi.\n,,Staliśmy przed sobą całkiem nadzy. Bez wstydu i kłamstw. Bez zdrad. Ubrani tylko w miłość..." apetycznie nieambitna\nNo to ja podam jeden z takich, przy których wymiękam ;]\n"I znów świat ratują bandyci i złodzieje"\nWiem, że jest to z filmu, ale w tej chwili nie pamiętam jakiego ;]


Ebooki > Prawo > BHP\nKorzyści -poznasz wymagania prawne dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy w branży gazowniczej - uzyskasz pomoc dydaktyczną w przygotowaniu się do egzaminu na uzyskanie świadectw kwalifikacyjnych eksploatacji i dozoru urządzeń gazowniczych -pomoże zaznajomić się z zagrożeniami związanymi z pracami gazoniebezpiecznymi Spis treści 1. Podstawy prawne 2. Prace gazoniebezpieczne przy budowie i e\nPublikacja to niezbędne instrukcje BHP obejmujące roboty ziemne, prace w pomieszczeniach zamkniętych oraz przy uzdatnianiu wody, eksploatacji sieci wodociągowej i kanalizacyjnej oraz przy oczyszczaniu ścieków. Korzyści Publikacja pomoże w: -Zapewnieniu odpowiedniego stopnia bezpieczeństwa i higieny pracy przy pracach branży wod.-kan., -Eliminacji wypadków przy pracy i chorób zawodowych, -Zwięks\nOchrona zdrowia ludzkiego prowadzi do powstawania specyficznych grup odpadów, zwanych odpadami medycznymi. Większość z nich, zgodnie z klasyfikacją, to odpady niebezpieczne, posiadające przede wszystkim właściwości zakaźne. Gospodarka takimi odpadami jest szczególnie ważna, a niewłaściwe postępowanie z nimi może prowadzić do bardzo poważnych konsekwencji. W publikacji omó\nPraktyczne wskazówki w zakresie szkoleń bhp, dzięki którym będziesz mieć pewność, że organizowane i przeprowadzone przez Ciebie szkolenia bhp odpowiadają wymaganiom określonym w przepisach. Najważniejsze informacje dotyczące zadań służby bhp oraz roli jej pracowników, które pomogą Ci kształtować Twój wizerunek i autorytet. Orzecznictwo sądów pomaga\nKompendium bhp to poradnik, który przedstawia najważniejsze aspekty dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy w oparciu o obowiązujące przepisy, dokumenty, wskazówki niezbędne w codziennej pracy służby bhp. W kompendium została omówiona tematyka: praw i obowiązków pracodawcy i pracowników; ochrony pracowników młodocianych i kobiet, ergonomii oraz hałasu w m\nCzęsto uśmiechamy się na widok kominiarza, który tradycyjnie kojarzy nam się ze szczęściem. Jednak, o ile praca wykonywana przez kominiarzy jest ważna dla naszego zdrowia i bezpieczeństwa, o tyle niesie za sobą wiele zagrożeń dla tych pracowników. Usługi kominiarskie są niezbędne do właściwego i bezpiecznego działania urządzeń grzewczych w budynkach. W swojej pracy kominiarze muszą n\nPierwsze opracowanie przygotowane przez prawników dla przedsiębiorców, w którym zostały omówione przepisy nowej ustawy o obligacjach, obowiązujące od 1 lipca 2015 roku. Dzięki wprowadzonym rozwiązaniom emisja obligacji jako źródło pozyskania kapitału może zwiększyć zainteresowanie wśród przedsiębiorców. Z tego względu autorzy publikacji nie tylko pr\nInstruktaż stanowiskowy hakowego - sygnalisty\nPrzedstawiamy najważniejsze zagadnienia, jakie należy omówić w czasie instruktażu stanowiskowego hakowego – sygnalisty. Od przestrzegania przez pracownika zasad bhp zależy jego własne bezpieczeństwo, ale też osób postronnych czy ładunku lub urządzenia dźwignicowego. Samo przeszkolenie pracownika na stanowisku hakowego z bezpiecznej obsługi danego urządzenia może nie być wystarc\nCieśla szalunkowy na budowie - kompleksowa ocena ryzyka zawodowego na stanowisku pracy\nW artykule przedstawiono ocenę ryzyka zawodowego na stanowisku pracy cieśli szalunkowego na budowie. W materiale uwzględniono zagrożenie koronawirusem. Dokument opracowano na podstawie metody RISK SCORE. Ryzyko zawodowe to prawdopodobieństwo wystąpienia niepożądanych zdarzeń związanych z wykonywaną pracą, powodujących straty, w szczególności wystąpienia u pracowników niekorzystnych s\nKluczowym elementem umożliwiającym stworzenie sprawnie funkcjonującego systemu zarządzania bhp w firmie jest ocena ryzyka zawodowego, poprzedzona rzetelną i wykonaną profesjonalnie identyfikacją zagrożeń. Pozwala ona na opracowanie (np. w postaci instrukcji, zarządzeń) wytycznych dotyczących monitorowania bhp. Jeżeli szukasz odpowiedzi, jak przygotować ocenę ryzyka zawodowego – ten ebook jes\nEbook przedstawia wszelkie nieprawidłowości, zagrożenia związane z pracami na budowie, a także bezpieczne metody ich wykonywania. Jest to doskonałe źródło informacji, wskazówek, gotowych rozwiązań, jak bezpiecznie organizować stanowiska pracy na budowie, zgodnie z przepisami i zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy. Ebook jest również bazą wiedzy, którą można wyko\nZapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy osobom zatrudnionym na stanowiskach wyposażonych w monitory ekranowe jest złożonym zadaniem. Wynika to chociażby z tego, że sam monitor nie jest jedynym źródłem zagrożeń. Negatywny wpływ na zdrowie pracownika może mieć również niewłaściwa pozycja na stanowisku pracy lub nawet jego nieprawidłowe usytuowanie czy oświet\nW czerwcu 2013 r. weszły w życie nowe przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu prac związanych z narażeniem na zranienie ostrymi narzędziami używanymi przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych. W związku z tym pojawiło się wiele wątpliwości z nimi związanych. Autorka opracowania udziela odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania, a także wyjaśnia inne zagadnienia związan\nW "Niezbędniku specjalisty ds. bhp" znajdują się informacje dotyczące m.in. wymagań kwalifikacyjnych dla służby bhp, częstotliwości przeprowadzania i rodzajów szkoleń bhp, czynników i procesów stwarzających zagrożenie dla zdrowia i życia pracowników oraz organizacji miejsca pracy, ręcznego przenoszenia ciężarów, wypadków przy pracy, profila\nEbook ta prezentuje przede wszystkim szczegółowe omówienia zasadniczych wymagań w zakresie bezpieczeństwa i ochrony zdrowia dotyczących projektowania oraz wykonywania wprowadzonych do obrotu lub oddawanych do użytku maszyn, wyposażenia wymiennego, elementów bezpieczeństwa, osprzętu do podnoszenia, łańcuchów, pasów i lin, odłączalnych urządzeń do mechaniczne\nSzkolenie bhp jest ważnym czynnikiem profilaktyki wypadkowej – umożliwia zrozumienie zagrożeń związanych z przebiegiem procesu pracy i sprzyja poznaniu sposobów postępowania także w sytuacjach odbiegających od normalnego toku pracy. Komentarz do rozporządzenia ministra gospodarki i pracy z 27 lipca 2004 r. w sprawie szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz\nNiniejsza publikacja została przygotowana z myślą o pracownikach służby bezpieczeństwa i higieny pracy, pracowników do wykonywania działań w zakresie zwalczania pożarów oraz ewakuacji pracowników, a także samych pracodawcach. Dzięki jasnemu określeniu grupy odbiorców i odpowiednio dostosowanej do niej zawartości merytorycznej Ebook wypełnia istotną lukę, kt&oacut\n„Aktualności BHP” to czasopismo, które dostarczy Ci wyselekcjonowanych informacji wpływających na faktyczne bezpieczeństwo w firmie. To jedyny na rynku miesięcznik przedstawiający skondensowane informacje na temat aktualnych rozwiązań i zmian prawnych w dziedzinie bhp. To serwis, który pomaga szybko dotrzeć do zmian w przepisach bhp. Pokazuje pełny przegląd tego, co się d\n„Aktualności BHP” to czasopismo, które dostarczy Ci wyselekcjonowanych informacji wpływających na faktyczne bezpieczeństwo w firmie. To jedyny na rynku miesięcznik przedstawiający skondensowane informacje na temat aktualnych rozwiązań i zmian prawnych w dziedzinie bhp. To serwis, który pomaga szybko dotrzeć do zmian w przepisach bhp. Pokazuje pełny przegląd tego, co\nAnalizując treści zadań służby bhp określone w rozporządzeniu w sprawie służby bhp, można dojść do wniosku, że pracownik służby bhp, mimo wszystko, jest osobą odpowiedzialną za współtworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy na obszarze danej organizacji. Pod pojęciem „współtworzenia” kryje się m.in. kontrolowanie warunków pracy oraz przestr\nPrzepisy i zasady dotyczące oceny ryzyka zawodowego w równym stopniu dotyczą wszystkich pracodawców – bez względu na wielkość i złożoność organizacji czy prowadzoną działalność. Taka ocena powinna być dokonana dla każdego stanowiska pracy i uwzględniać wszystkie wykonywane na nim czynności. Podstawowym stanowiskiem pracy informatyka jest pomieszczenie biurowe i okresowo p\nPracownik zatrudniony na stanowisku kelnera wykonuje wiele czynności związanych z obsługą gości w zakładach gastronomicznych podczas imprez, przyjęć okolicznościowych (np. poza zakładem gastronomicznym), świadczenia usług cateringowych. Do podstawowych jego obowiązków należy przede wszystkim przygotowanie sali konsumpcyjnej, obsługiwanie klientów zakładu, serwowanie potraw i na\nPraca na linii produkcyjnej w fabryce urządzeń AGD niesie za sobą wiele zagrożeń dla osób wykonujących tę pracę. Monter narażony jest na szereg zagrożeń zawodowych, ryzyko kontaktu z czynnikami szkodliwymi i niebezpiecznymi oraz obciążenia psychofizyczne związane z wykonywaną pracą. Przeprowadzenie instruktażu montera urządzeń AGD ma na celu uzyskanie przez pracownika informacji oraz\nDrukarz wykonuje swą pracę przy użyciu różnego rodzaju maszyn poligraficznych, np. offsetowych, typograficznych, fleksograficznych, do sitodruku, do sztancowania, falcerek, zszywarek, gilotyn, bigówek. Do zakresu jego obowiązków należą również czynności przygotowawcze do druku, np.: wykonanie klisz typograficznych, naświetlenie i wytrawienie sit do sitodruku, naśw\nWózki jezdniowe z napędem silnikowym są obecnie jednym z najczęściej używanych środków transportu wewnątrzzakładowego w różnego rodzaju branżach, magazynach, spedycji. Najbardziej rozpowszechnionym typem wózka jest wózek jezdniowy podnośnikowy z mechanicznym napędem podnoszenia często zwany wózkiem widłowym. Szkolenie prowadzone jest w formie instruk\nLekarz stomatolog z racji wykonywania swoich obowiązków narażony jest na szereg zagrożeń zawodowych, w tym ryzyko kontaktu z czynnikami szkodliwymi i niebezpiecznymi oraz obciążenia psychofizyczne związane z wykonywaną pracą. Zatem bardzo ważne jest uświadomienie mu tych zagrożeń oraz metod i zasad ochrony przed nimi. Instruktaż stanowiskowy przeprowadza się przed dopuszczeniem lekarz\nPrzepisy i zasady dotyczące oceny ryzyka zawodowego w równym stopniu dotyczą wszystkich pracodawców – bez względu na wielkość i złożoność organizacji czy prowadzoną działalność. Jednak w praktyce, w warunkach rzeczywistych, mogą wystąpić duże różnice między poszczególnymi firmami z powodu rozbieżności w specyfice zagrożeń, a także braku specjalistów p\nKażdy pracodawca ma obowiązek: • oceny ryzyka zawodowego związanego z wykonywaną pracą, • stosowania niezbędnych środków profilaktycznych zmniejszających ryzyko zawodowe, • informowania pracowników o ryzyku zawodowym, które wiąże się z wykonywaną pracą i zasadach ochrony przed zagrożeniami. Niniejszym mając na uwadze obowiązki pracodawcy, w celu ich\nNiniejsze opracowanie zawiera informacje dotyczące wymagań budowlanych, jak i organizacyjnych dla budynków i pomieszczeń magazynów z uwzględnieniem różnych towarów w nich magazynowanych, np. gazów, substancji chemicznych. Ebook ta zawiera praktyczne wskazówki na temat organizacji bezpiecznej pracy w magazynach m.in. podczas transportu ręcznego oraz z\nRyzyko zawodowe to prawdopodobieństwo wystąpienia niepożądanych zdarzeń związanych z wykonywaną pracą, powodujących straty, w szczególności wystąpienia u pracowników niekorzystnych skutków zdrowotnych w wyniku zagrożeń zawodowych występujących w środowisku pracy lub sposobu wykonywania pracy. Najczęściej stosowaną metodą szacowania ryzyka jest metoda matrycy ryzyka wg Po\nPromieniowanie optyczne wytwarzane jest zarówno w sposób naturalny jako składnik promieniowania słonecznego, jak i sztuczny w ramach działalności człowieka, na przykład w różnych procesach technologicznych w przemyśle, medycynie czy pracach badawczych, ale też w czasie spawania lub podczas gorących procesów technologicznych w hutnictwie. Stanowi czynnik szkodliwy\nDolegliwości mięśniowo-szkieletowe, na które wpływ mają czynniki środowiska pracy, to dzisiaj zmora każdego pracodawcy i niejednego pracownika. Mają wpływ na wydajność pracowników, znacznie ją obniżają oraz często powodują niezadowolenie pracowników (objawiające się np. zmniejszoną motywacją lub chęcią do przychodzenia do pracy). Biorąc udział w planowaniu nowych proces&\nWytwarzanie wyrobów z tworzyw sztucznych wiąże się z nasilonymi zagrożeniami zawodowymi, zarówno wypadkowymi, jak i chorobowymi. Dlatego tak ważne jest zapewnienie właściwych warunków bhp na takich stanowiskach pracy. W ramach szkolenia okresowego pracowników zajmujących się przetwórstwem tworzyw sztucznych trzeba bezwzględnie omówić zagrożenia czynn\nW każdej szkole w ramach działań wychowawczych należy wyeliminować zagrożenia oraz wzmacniać właściwe zachowania uczniów. Oznacza to obowiązek przeprowadzenia diagnozy stanu bezpieczeństwa, aktualizowania dokumentacji na podstawie nowych wytycznych oraz regularnego przeprowadzania oceny ryzyka zawodowego. Znajomość przepisów i zasad bhp jest warunkiem odpowiedzialnego wypełnian\nKonieczność wykonywania robót spawalniczych występuje właściwie w każdej branży przemysłu. Obecnie spawalnictwo to technika i technologia powszechnie stosowane, a praca spawacza należy do szczególnie odpowiedzialnych. Żeby zdrowie i życie spawacza było dobrze chronione, to w czasie instruktażu stanowiskowego trzeba omówić z nim m.in. zagrożenia szkodliwymi czynnikami che\nKonsekwencje porażenia prądem elektrycznym, skutki przepływu zmiennego elektrycznego prądu przez ciało człowieka, ochrona przed porażeniem prądem elektrycznym, ochrona przez zastosowanie niskiego napięcia, środowiska o zwiększonym zagrożeniu, klasy ochronności urządzeń, kontrole obiektów budowlanych, terminy badań i pomiarów urządzeń i instalacji elektrycznych na terenie budowy\nOpakowania chemicznych materiałów niebezpiecznych, oznakowanie pojemników opakowań, odpowiedzialność karna pracodawcy (użytkownika) magazynu chemicznych materiałów niebezpiecznych, kwalifikacje obsługi magazynu, sposoby magazynowania, wentylacja budynków magazynowych, ogrzewanie budynków magazynowych, instalacje elektryczne w budynkach magazynowych, ochrona\nSzkolenie bhp jest ważnym czynnikiem profilaktyki wypadkowej, bowiem umożliwia zrozumienie zagrożeń związanych z przebiegiem procesu pracy i sprzyja poznaniu sposobów postępowania w sytuacjach odbiegających od normalnego toku pracy. Seria „Bhp dla początkujących” ma w prosty i przejrzysty sposób omawiać ważne z punktu widzenia bhp zagadnienia, z którymi będzi\nPrzepisy i zasady dotyczące oceny ryzyka zawodowego w równym stopniu dotyczą wszystkich pracodawców – bez względu na wielkość i złożoność organizacji czy prowadzoną działalność. Jednak w praktyce, w warunkach rzeczywistych, mogą wystąpić duże różnice między poszczególnymi firmami, z powodu różnicy w specyfice zagrożeń, a także braku specjalistów potr\nIgnorantia iuris nocet – nieznajomość prawa szkodzi. Już nigdy nie daj się zaskoczyć. Polski system legislacyjny charakteryzuje jedna, bardzo istotna dla wszystkich obywateli przypadłość, która zwana jest „biegunką legislacyjną”. Powoduje to w życiu codziennym, że bezpośredni adresaci określonych aktów prawnych mogą nie nadążać z ich przyswajaniem oraz wdrażanie