Uczniowie Optivum NET+ dla nauczycieli. Materiały dla uczestnika szkolenia NIE KOPIOWAĆ - PDF\nDownload "Uczniowie Optivum NET+ dla nauczycieli. Materiały dla uczestnika szkolenia NIE KOPIOWAĆ"\n1 Uczniowie Optivum NET+ dla nauczycieli Materiały dla uczestnika szkolenia\n3 Spis treści WSTĘP... 5 BUDOWA SYSTEMU UCZNIOWIE OPTIVUM NET Temat 1. Użytkownicy systemu i ich uprawnienia... 7 Temat 2. Logowanie do systemu... 8 Ćwiczenie 1. Pierwsze logowanie do systemu UONET Ćwiczenie 2. Logowanie do systemu po raz kolejny... 8 Temat 3. Zapoznanie z budową strony startowej użytkownika... 9 Temat 4. Korzystanie z modułu wiadomości Ćwiczenie 1. Uruchamianie i budowa modułu Wiadomości Ćwiczenie 2. Redagowanie i wysyłanie nowych wiadomości Ćwiczenie 3. Przeglądanie otrzymanych wiadomości (*) PODSTAWY PRACY W MODULE DZIENNIK Ćwiczenie 1. Uruchamianie modułu Ćwiczenie 2. Zapoznanie z budową okna modułu DOKUMENTOWANIE BIEŻĄCEJ LEKCJI Ćwiczenie 1. Przeglądanie planu pod kątem odnotowanych nieobecności i zastępstw (*) Ćwiczenie 2. Dodawanie lekcji i wpisanie tematu lekcji Ćwiczenie 3. Modyfikowanie listy uczniów uczestniczących w zajęciach Ćwiczenie 4. Sprawdzanie frekwencji Ćwiczenie 5. Usuwanie wpisu frekwencji Ćwiczenie 6. Usuwanie ucznia ze składu lekcji Ćwiczenie 7. Ocenianie zadań edukacyjnych Ćwiczenie 8. Wpisywanie ocen śródrocznych i rocznych Ćwiczenie 9. Wpisywanie i modyfikowanie uwag Ćwiczenie 10. Dodawanie sprawdzianu Ćwiczenie 11. Wpisywanie zadań domowych Ćwiczenie 12. Rejestrowanie zajęć międzyoddziałowych (*) Temat 2. Sporządzanie zestawień Ćwiczenie 1. Przygotowanie zestawienia KORZYSTANIE Z ROZKŁADÓW MATERIAŁU Ćwiczenie 1. Pobieranie rozkładu materiału z Biblioteki internetowej do Moich rozkładów Ćwiczenie 2. Utworzenie nowego rozkładu i przypisanie go do oddziału Ćwiczenie 3. Usuwanie rozkładu materiału Ćwiczenie 4. Dodawanie nowej pozycji rozkładu materiału Ćwiczenie 5. Dodawanie grupowe rozkładu materiału Ćwiczenie 6. Publikowanie rozkładu materiału w Bibliotece szkolnej (*) PROWADZENIE DZIENNIKA ZAJĘĆ INNYCH Temat 1. Przygotowanie listy uczniów uczestniczących w zajęciach Ćwiczenie 1. Edytowanie listy uczniów Ćwiczenie 2. Dodawanie ucznia spoza szkoły Temat 2. Modyfikowanie danych w kartotece ucznia Ćwiczenie 1. Dodawanie informacji o udostępnieniu danych osobowych Ćwiczenie 2. Zapisywanie ucznia na zajęcia... 43\n4 4 Materiały dla uczestnika szkolenia Ćwiczenie 3. Wpisywanie dodatkowych informacji Temat 3. Dokumentowanie zajęć Ćwiczenie 1. Wpisywanie tematu lekcji Ćwiczenie 2. Odnotowywanie frekwencji Ćwiczenie 3. Wpisywanie informacji o uczniach Ćwiczenie 4. Wprowadzanie planu pracy Ćwiczenie 5. Dodawanie pozycji planu zajęć Ćwiczenie 6. Rejestrowanie godzin KN PRZEGLĄDANIE DZIENNIKA ODDZIAŁU I KARTOTEKI UCZNIA PRZEZ NAUCZYCIELI Ćwiczenie 1. Przeglądanie dziennika oddziału Ćwiczenie 2. Przeglądanie kartoteki ucznia KORZYSTANIE Z MODUŁU UCZEŃ Temat 1. Zapoznanie z budową modułu Ucznia Ćwiczenie 1. Przeglądanie strony startowej modułu Temat 2. Korzystanie z możliwości zmiany kontrastu i wielkości czcionki Temat 3. Korzystanie z menu Ćwiczenie 1. Korzystanie z widoku Oceny Ćwiczenie 2. Korzystanie z widoku Frekwencja Ćwiczenie 3. Korzystanie z widoku Egzaminy zewnętrzne Ćwiczenie 4. Przeglądanie wpisów o uwagach i osiągnięciach Ćwiczenie 5. Przeglądanie ocen ucznia na tle klasy Ćwiczenie 6. Przeglądanie danych ucznia Ćwiczenie 7. Przeglądanie planu lekcji Ćwiczenie 8. Przeglądanie widoku Lekcje zrealizowane Ćwiczenie 9. Przeglądanie widoku Sprawdziany Ćwiczenie 10. Przeglądanie widoku Zadania domowe Ćwiczenie 11. Przeglądanie widoku Szkoła i nauczyciele KORZYSTANIE Z APLIKACJI MOBILNEJ LEKCJA Temat 1. Uruchomienie aplikacji Lekcja+(*) Temat 2. Dokumentowanie lekcji z aplikacją Lekcja Ćwiczenie 1. Kolejne uruchomienie Ćwiczenie 2. Dodawanie lekcji Ćwiczenie 3. Dodawanie uczniów do lekcji Ćwiczenie 4. Sprawdzanie frekwencji Ćwiczenie 5. Wpisywanie ocen Ćwiczenie 6. Odnotowywanie uwag Ćwiczenie 7. Synchronizacja z systemem UONET DODATEK: JAK ZAPISAĆ SIĘ NA NEWSLETTER FIRMY VULCAN Ćwiczenie 1. Wyrażenie zgodny na otrzymywanie informacji handlowej Ćwiczenie 2. Uwierzytelnienie adresu i aktywacja usługi... 76\n5 Wstęp 5 Wstęp Witamy na szkoleniu Uczniowie Optivum NET+ dla nauczycieli. Kurs kierowany jest do nauczycieli, którzy w codziennej pracy będą korzystali z elektronicznego dziennika. Zakładamy, że uczestnicy szkolenia potrafią posługiwać się komputerem w podstawowym zakresie. Posiadają również wiedzę dotyczącą prowadzenia dokumentacji szkolnej, w szczególności dzienników lekcyjnych. Po zakończeniu szkolenia jego uczestnik będzie potrafił rejestrować w dzienniku lekcyjnym: obecności uczniów na zajęciach edukacyjnych, tematy lekcji z poszczególnych zajęć, oceny cząstkowe uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, oceny zachowania. Materiały dla uczestnika szkolenia nie zastępują podręcznika użytkownika. Stanowią jedynie pomoc w uporządkowaniu podstawowych czynności, które administrator systemu powinien wykonać, aby prawidłowo założyć bazę danych w systemie UONET. Tematy i ćwiczenia oznaczone gwiazdką (*) w wypadku braku czasu na zajęciach mogą być realizowane w ramach pracy własnej słuchaczy lub pokazu trenera. Mamy nadzieję, że uczestnicy szkolenia zostaną zachęceni do korzystania z technologii informacyjnokomunikacyjnej na co dzień, nie tylko w pracy zawodowej.\n8 8 Materiały dla uczestnika szkolenia rola Administrator pełny dostęp do modułu Administrowanie, poprzez który zarządza systemem (m.in. dodaje innych użytkowników); administrator nie może sam sobie odebrać uprawnień administratora. rola Sekretarka pełny dostęp do modułu Sekretariat; rola Dyrektor dostęp w trybie odczytu do modułów Dziennik oraz Sekretariat; rola Nauczyciel dostęp do modułu Dziennik w zakresie wynikającym z przydziałów nauczyciela; Między innymi nauczyciel mający przydzielone zajęcia w danym oddziale ma prawo do: wypełniania tematów swoich lekcji, sprawdzania obecności na swoich lekcjach, wystawiania ocen z prowadzonych przez siebie zajęć, wpisywania uwag. Nauczyciel, który nie ma przydzielonych zajęć w oddziale, może rejestrować przeprowadzane sporadycznie lekcje (zastępstwa), łącznie z wpisywaniem ocen, ale bez prawa wglądu w inne zajęcia. Dodatkowo, jeśli nauczyciel jest wychowawcą, to ma pełny dostęp do dziennika swojego oddziału, także dokonywania wpisów w zastępstwie innych nauczycieli, w tym wpisywania ocen. rola Pedagog dostęp w trybie odczytu do modułów Sekretariat oraz Dziennik (łącznie z danymi wrażliwymi) z możliwością wprowadzania danych wrażliwych w kartotece ucznia, na przykład specjalnych potrzeb rola Rodzic dostęp do modułu Uczeń rola Uczeń dostęp do modułu Uczeń. Temat 2. Logowanie do systemu Ćwiczenie 1. Pierwsze logowanie do systemu UONET+ Jeśli Twoje dane, a w szczególności adres , zostały wprowadzone do bazy danych, to możesz zalogować się do systemu UONET+ własnym loginem i hasłem. Loginem będzie Twój adres , hasło natomiast utworzysz podczas pierwszego logowania do systemu. Zobacz film lub przeczytaj instrukcję, jak zalogować się po raz pierwszy do systemu UONET+. Film i instrukcja dostępne są w Bazie wiedzy, na stronie internetowej firmy VULCAN: Ćwiczenie 2. Logowanie do systemu po raz kolejny 1. Uruchom przeglądarkę stron internetowych i wejdź na stronę, której adres poda Ci prowadzący. 2. Na wyświetlonej stronie głównej kliknij przycisk Zaloguj się. 3. Na stronie logowania do systemu wpisz login i hasło, które poda Ci prowadzący, i kliknij przycisk Zaloguj się. Nastąpi przekierowanie na stronę startową użytkownika, która zawiera komplet informacji kierowanych do niego. Ze strony startowej możesz również uruchamiać moduły, do których masz dostęp.\n9 Budowa systemu Uczniowie Optivum NET+ 9 Temat 3. Zapoznanie z budową strony startowej użytkownika Strona startowa użytkownika zbudowana jest z tzw. kafelków. Liczba i rodzaj kafelków wyświetlanych na stronie zależy od przypisanej użytkownikowi roli. Kafelek/ Zawartość Plan lekcji nauczyciela Tematy ostatnich lekcji nauczyciela Wiadomości Dni wolne Moduły Opis Plan lekcji nauczyciela na dziś i następny dzień nauki. Kliknięcie lekcji w kafelku powoduje przejście do formularza dodawania lekcji w module Dziennik. Jeśli nauczyciel pracuje w kilku jednostkach, to kafelek jest podzielony na sekcje ze względu na jednostki. Wykaz tematów lekcji zrealizowanych przez nauczyciela w ostatnich dwóch dniach nauki jeśli przeprowadził jakieś lekcje w ciągu tych dni. Informacja o nowych wiadomościach, możliwość napisania nowej wiadomości lub bezpośrednie przejście do modułu Wiadomości. Informacja o najbliższych dniach wolnych wynikających ze zdefiniowanego w systemie kalendarza dni wolnych Przyciski do uruchamiania modułów, do których ma dostęp zalogowany użytkownik Role, dla których kafelek jest wyświetlany Nauczyciel Wychowawca Dyrektor ( jeśli posiadają plan lekcji) Nauczyciel Wychowawca (jeśli prowadzi zajęcia przedmiotowe) Nauczyciel Uczeń Rodzic Wychowawca Sekretarka Dyrektor Pedagog Nauczyciel Uczeń Rodzic Wychowawca Sekretarka Dyrektor Pedagog Nauczyciel Uczeń Rodzic Wychowawca Sekretarka Dyrektor Pedagog Administrator Gość Plan lekcji ucznia Plan lekcji ucznia na dziś i następny dzień nauki Uczeń Rodzic Tematy ostatnich lekcji ucznia Wykaz tematów lekcji z ostatnich dwóch dni nauki Uczeń Rodzic Oceny ucznia Wykaz ostatnich dziesięciu ocen, które otrzymał uczeń Uczeń Rodzic Nieobecności ucznia Bieżące informacje dla wychowawcy o jego oddziale Wykaz trzech ostatnich nieobecności ucznia w roku szkolnym Rodzic Informacje z dziś i poprzedniego dnia nauki dotyczące nieobecności uczniów, ocen niedostatecznych, uwag. Wychowawca Alerty Wykaz uczniów nieobecnych dłużej niż 7 dni Dyrektor Pedagog\n14 14 Materiały dla uczestnika szkolenia Podstawy pracy w module Dziennik Ćwiczenie 1. Uruchamianie modułu Nauczyciel w swojej pracy będzie najczęściej uruchamiał moduł Dziennik. W tym celu: 1. Na stronie startowej użytkownika, w wybranym kafelku kliknij nazwę modułu Dostęp do modułu Dziennik ma użytkownik posiadający rolę Nauczyciel. W przypadku, gdy pracownik pracuje w kilku jednostkach sprawozdawczych na terenie tej samej jednostki samorządu terytorialnego, to uruchomienie modułu polega na kliknięciu nazwy jednostki na liści wyświetlonej pod nazwą modułu. Warunkiem koniecznym jest logowanie się do systemu UONET+ za pomocą tego samego adresu . Ćwiczenie 2. Zapoznanie z budową okna modułu Zapoznamy się z budową okna modułu Dziennik. W oknie modułu Dziennik możemy wyróżnić: wstążkę, drzewo danych oraz panel roboczy.\n17 Podstawy pracy w module Dziennik 17 Karta Pomoc umożliwia wyświetlenie pomocy do programu. Klikając poszczególne ikony użytkownik ma bezpośredni dostęp do innych źródeł informacji : Bazy wiedzy, Historii zmian oraz Aktualizacji. Drzewo danych Panel z drzewem danych zawsze wyświetla się po lewej stronie. Wybór gałęzi drzewa powoduje zmianę zakresu danych wyświetlanych w panelu roboczym. W module Dziennik drzewo zawsze zawiera strukturę jednostki z węzłami poszczególnych oddziałów. Wybranie ucznia w drzewie danych powoduje wyświetlenie jego kartoteki. Wybranie gałęzi na wyższym poziomie powoduje wyświetlenie dziennika oddziału. Drzewo można ukrywać/pokazywać za pomocą przycisku ze strzałką znajdującego się na środku prawej krawędzi panelu z drzewem. Kliknięcie ikony powoduje wyświetlenie kartoteki ucznia. Jeśli do listy można dodawać nowe osoby, to nad listą znajduje się przycisk Dodaj nową osobę. Kliknięcie tego przycisku przywołuje trzyczęściowy formularz do wprowadzania danych ucznia. Po zapisaniu danych wprowadzonych do formularza wyświetla się kartoteka ucznia. Kartoteka ucznia składa się z ośmiu kart: Dane podstawowe, Rodzina, Frekwencja, Oceny, Uwagi, Grupy, Nauczanie indywidualne, Kariera, Specjalne potrzeby, Dodatkowe informacje. Domyślnie otwierana jest karta Dane podstawowe. Do przełączania się pomiędzy kartami kartoteki służy znajdujące się po lewej stronie boczne menu z zakładkami.\n20 20 Materiały dla uczestnika szkolenia Dokumentowanie bieżącej lekcji Dokumentowanie bieżącej lekcji odbywa się w widoku Lekcja. Nauczyciel mający przydzielone zajęcia w danym oddziale ma prawo do: wypełniania tematów swoich lekcji, sprawdzania obecności na swoich lekcjach, wystawiania ocen z prowadzonych przez siebie zajęć, wpisywania uwag. Każdy inny nauczyciel może wejść do lekcji i przeprowadzić zastępstwo. Ćwiczenie 1. Przeglądanie planu pod kątem odnotowanych nieobecności i zastępstw (*) Planowanie zastępstw odbywa się w module Zastępstwa. Zaplanowane nieobecności, zastępstwa i przeniesienia są bezpośrednio przenoszone do dziennika. Obejrzyj kafelek Plan lekcji: 1. Zaloguj się na swoje konto. 2. Obejrzyj informacje na kafelku Plan lekcji. Zauważ, że: na pierwszej lekcji masz odnotowane zastępstwo, lekcja, która miała odbyć się na drugiej porze lekcji została przeniesiona na lekcję siódmą, na lekcji trzeciej zaplanowane zostało zastępstwo z innym nauczycielem; kod nauczyciela jest podany w nawiasach kwadratowych, na lekcji piątej odnotowano Twoją nieobecność, uczniowie maja okienko, na lekcji siódmej odnotowano przeniesioną lekcję z trzeciej pory lekcji. Obejrzyj listę planowanych zajęć w widoku Lekcja:\n21 Dokumentowanie bieżącej lekcji Przejdź do widoku Lekcja. 2. Zapoznaj się z informacjami na drzewku. Ćwiczenie 2. Dodawanie lekcji i wpisanie tematu lekcji 1. Na wstążce kliknij ikonę Lekcja. 2. W przypadku, gdy nauczyciel prowadzący ma informację o lekcji na podstawie ułożonego planu lekcji bieżąca lekcja będzie w systemie podświetlona na podstawie aktualnej godziny. Lekcje niepotwierdzone są wyróżnione kursywą i są wyszarzone. 3. W panelu roboczym kliknij przycisk Utwórz lekcję. 4. W oknie Dodawanie lekcji dane podstawowe dotyczące lekcji uzupełnią się automatycznie.\n22 22 Materiały dla uczestnika szkolenia W przypadku, gdy rejestrujemy lekcję, która nie jest uwzględniona w planie lekcji, należy uzupełnić dane podstawowe dotyczące lekcji. 5. Kliknij przycisk Dalej. 6. Wybierz Rozkład materiału i Pozycję materiału. Temat pojawi się automatycznie. 7. Uzupełnij pola Zasoby prywatne i zasoby publiczne. Informacje w polu Zasoby prywatne są widoczne jedynie dla nauczyciela natomiast Zasoby publiczne zostaną również wyświetlone uczniowi w module Uczeń. Pola te są uzupełniane automatycznie, jeśli były wypełnione w rozkładzie materiału. Nauczyciel ma możliwość edycji zasobów.zmiany te nie wpływają na zapisy w rozkładach materiału. Adres odnośnika do strony internetowej w polu Zasoby prywatne i Zasoby publiczne może być wpisany jako link prosty lub opisany. W zależności od rodzaju wpisanego linku zasoby będą prezentowane w dwojaki sposób: jako adres strony internetowej lub jako opis. Przykład: Wpisanie linku prostego: [url] da w wyniku Wpisanie linku opisanego: [url= Zarządzanie oświatą[url/] da w wyniku VULCAN Zarządzanie oświatą.\n23 Dokumentowanie bieżącej lekcji 23 Ćwiczenie 3. Modyfikowanie listy uczniów uczestniczących w zajęciach Przypuśćmy, że na lekcję przyszła uczennica z innego oddziału, która chce uczestniczyć na tej lekcji, ponieważ nie będzie mógł być na lekcji ze swoją klasą. Dodamy ją do listy frekwencji, aby móc odnotować jej obecność. 1. Kliknij zakładkę Frekwencja. 2. Kliknij przycisk Zmień listę uczniów. 3. Wybierz oddział do którego wpisana jest uczennica i odszukaj ją na liście uczniów. 4. Zaznacz ją i kliknij przycisk.\n24 24 Materiały dla uczestnika szkolenia 5. Kliknij przycisk Zapisz. 6. Sprawdź, czy dodana uczennica pojawiła się na liście frekwencji. W przypadku gdy uczeń był wpisany do oddziału 3b i przeszedł do 3a, będzie miał odnotowaną frekwencję w obu oddziałach. Ćwiczenie 4. Sprawdzanie frekwencji Odnotujemy frekwencję uczniów. 1. Przejdź na zakładkę Frekwencja. 2. Kliknij przycisk Zmień frekwencję. 3. Odnotuj frekwencję uczniów. 4. Jeżeli wszyscy uczniowie są obecni, kliknij Zapisz. System automatycznie wpisze wszystkim obecność. Zmieniony zostanie wpis frekwencyjny na wszystkich lekcjach prowadzonych tego samego dnia przez nauczyciela. 5. Zmień wpis frekwencji uczniowi (np. zamiast obecności wpisz spóźnienie). Kliknij przycisk Zmień frekwencję.\n25 Dokumentowanie bieżącej lekcji 25 W oknie Edycja wpisów frekwencji kliknij wpis, który chcesz zmienić i wprowadź lub wybierz nowy symbol. Kliknij przycisk Zapisz. 6. Obejrzyj historię wpisów frekwencji ucznia. Na zakładce Frekwencja kliknij dwukrotnie poprawiony wpis. W formularzu Historia wpisów frekwencji obejrzyj poprzednie wpisy frekwencji ucznia. Zamknij okno. 7. Obejrzyj tabelę frekwencji w widoku dnia oraz tygodnia. Skorzystaj z przełączników nad tabelą: Widok dnia, Widok tygodnia. Ćwiczenie 5. Usuwanie wpisu frekwencji Usuniemy wpis frekwencyjny uczennicy: 1. Kliknij przycisk Zmień frekwencję. Pojawi się okno Edycji wpisów frekwencji. 2. Zaznacz wpis obecności uczennicy na czwartej lekcji. Wybierz z klawiatury przycisk Delete. W miejscu usuniętego wpisu pojawi się?. Ćwiczenie 6. Usuwanie ucznia ze składu lekcji W formie przykładu usuniemy ze składu grupy uczennicę: 1. Kliknij przycisk Zmień listę uczniów. 2. W oknie Zmień listę uczniów zaznacz uczennicę i kliknij. Uczennica została usunięta ze składu grupy tej lekcji. Jeżeli uczeń na wskazanej porze lekcji znajduje się w różnych składach uczniów, czyli na różnych lekcjach tzn., że inny nauczyciel odnotował mu frekwencję na tej samej porze lekcji. Usunięcie ucznia ze składu grupy lub usunięcie wpisu frekwencyjnego możliwe jest z poziomu Dziennika oddziału.\n26 26 Materiały dla uczestnika szkolenia Ćwiczenie 7. Ocenianie zadań edukacyjnych Po zapisaniu tematu lekcji i sprawdzeniu obecności możemy przystąpić do oceniania uczniów. 1. Przejdź na zakładkę Oceny. 2. Dodaj do tabeli nowe zadanie i wpisz oceny za to zadanie. Kliknij przycisk Zmień oceny i ich opis. Kliknij ikonę Uzupełnij pole Kod oraz Opis. znajdującą się w wierszu nagłówkowym tabeli. Za pomocą list rozwijalnych określ wagę zadania  oraz kategorię ocen [Sprawdzian pisemny]. Zmień kolor czcionki ocen za pomocą podręcznego menu. Opisz grupę kolumn, np. ze względu na przynależność do nauczyciela, gdy ten sam przedmiot prowadzi dwóch nauczycieli w oddziale(wychowanie fizyczne). Pozycja moje w filtrze Grupa kolumn oznacza, że właścicielem kolumn jest zalogowany nauczyciel. Dla wagi równej 0 ocena nie jest wliczana do średniej. Ocenę i komentarz można wpisać również bez opisywania nagłówków kolumn. Ocena-liczba wpisana w nawiasie, np. (3), zostanie potraktowana jako komentarz i nie będzie wliczana do średniej.\n27 Dokumentowanie bieżącej lekcji Kliknij przycisk Zapisz. 4. W oknie Edycja wpisów ocen wstaw ocenę wybranemu uczniowi. 5. Kliknij przycisk Zapisz. 6. Obejrzyj tabelę ocen. Wskaż wybraną ocenę kursorem wyświetli się etykietka z opisem oceny. 7. Popraw błędnie wpisana ocenę. Kliknij przycisk Zmień oceny i ich opis. Kliknij ocenę w tabeli i wprowadź nową ocenę. Ocena w tabeli zostanie wyróżniona kolorowym podświetleniem. Kliknij przycisk Zapisz. 8. Obejrzyj historię wpisów ocen ucznia. Na zakładce Oceny kliknij dwukrotnie poprawiony wpis. W formularzu Historia wpisów ocen obejrzyj poprzednie wpisy ocen ucznia. Zamknij okno. Dziennik umożliwia także odnotowanie liczby zdobytych punktów. Poprawny zapis liczby punktów przedstawia się dwojako, np. 30p lub 20/30 (zapis ten oznacza, że uczeń zdobył 20 na 30 na punktów). Punkty są sumowane, jeśli umożliwi to administrator konfigurując system. Ćwiczenie 8. Wpisywanie ocen śródrocznych i rocznych Nauczyciele religii i etyki w klasach I-III szkoły podstawowej wpisują oceny śródroczne i roczne w zakładce Oceny z Religii/Etyki. Aby wpisać oceny śródroczne i roczne:\n28 28 Materiały dla uczestnika szkolenia 1. W widoku Dziennik oddziału/dane dziennika/oceny śródroczne i roczne wybierz przedmiot, z którego oceny chcesz wpisać. 2. Wybierz grupę uczniów. Możesz zobaczyć oceny bieżące klikając przycisk Pokaż oceny bieżące. 3. Kliknij przycisk Zmień oceny śródroczne i roczne. 4. W oknie Zmień oceny roczne uzupełnij oceny, klikając myszką w odpowiednie wpisy w panelu ocen z prawej strony. Istnieje możliwość zapisu oceny przewidywanej w formie np. 4/5. 5. Kliknij przycisk Zapisz. Ćwiczenie 9. Wpisywanie i modyfikowanie uwag Każdy z nauczycieli prowadzących lekcję w danym oddziale może odnotować uczniowi uwagę. Aby wpisać adnotację: 1. Sprawdź, czy w drzewie danych jest wybrana aktualna, zaakceptowana lekcja. 2. Przejdź na zakładkę Uwagi. 3. Kliknij przycisk Dodaj. 4. Wypełnij formularz Dodaj uwagę.. Uczeń zostanie przenie- Zaznacz ucznia/ uczniów, którego dotyczy uwaga i kliknij przycisk siony do obszaru Lista adresatów. Przypisz uwadze odpowiedną kategorię, wpisz treść uwagi. Kliknij przycisk Zapisz.\n29 Dokumentowanie bieżącej lekcji Zmodyfikuj uwagę kliknij przycisk Zmień i w formularzu wprowadź zmiany. Kliknij przycisk Zapisz. W widoku Lekcji, w zakładce Uwagi, widoczne będą tylko uwagi z bieżącego tygodnia. Gdy użytkownik cofnie się do innego tygodnia czy roku- uwagi nie będą pokazywane. W widoku Dziennik lekcji, pokazywane są wszystkie uwagi uczniów domyślnie dla każdego miesiąca. Ćwiczenie 10. Dodawanie sprawdzianu Korzystając z widoku Lekcja, nauczyciel może zaplanować sprawdzian dla oddziału. Aby dodać sprawdzian: 1. W widoku Lekcja kliknij zakładkę Sprawdziany. 2. Kliknij ikonę w dniu, w którym chcesz dodac sprawdzian.\n30 30 Materiały dla uczestnika szkolenia 3. W oknie Dodawanie sprawdzianu wybierz przedmiot, grupę i wpisz temat sprawdzianu. Kliknij przycisk Zapisz. Jeśli liczba zaplanowanych sprawdzianów wykracza poza limit ustawiony przez administratora- pojawi się ikona. Wpisane sprawdziany wyróżnione są niebieską czcionką natomiast kartkówki- czarną. Ćwiczenie 11. Wpisywanie zadań domowych Aby wpisać zadanie domowe do kalendarz: 1. Wejdź na zakładkę Zadania domowe. 2. Kliknij ikonę w wybranym dniu.\n31 Dokumentowanie bieżącej lekcji Uzupełnij wymagane pola i zapisz dane. Ćwiczenie 12. Rejestrowanie zajęć międzyoddziałowych (*) Naniesione przez wychowawcę lub administratora na plan oddziału zajęcia międzyoddziałowe będą się wyświetlały na odpowiednich porach lekcji. Przypuśćmy, że na planie lekcji oddziału, w którym prowadzisz zajęcia, wprowadzono jedynie informację o lekcji dla jednego z oddziału. Przeprowadź lekcję łączoną z angielskiego na godzinie 3 lekcyjnej z oddziałem 3a i 3b, która odbywa się dla grupy podstawowej(p). 1. W widoku Lekcja przejdź za pomocą podręcznego kalendarza do widoku danego dnia. 2. W drzewie danych zaznacz trzecią lekcję Dodaj lekcję uzupełniając odpowiednio pola: W polu Oddział wybierz z listy grupę 3a a w polu Grupa wybierz pozycję P. W polu Oddział wybierz z listy grupę 3b a w polu Grupa wybierz pozycję P. W polu Przedmiot wybierz pozycję Język angielski. Kliknij przycisk Dalej. 4. Dodaj temat lekcji i kliknij przycisk Zapisz. 5. Sprawdź widok otrzymany po dodaniu tematu lekcji.\n32 32 Materiały dla uczestnika szkolenia 6. Sprawdź frekwencję przy założeniu, że wszyscy uczniowie są obecni na lekcji. 7. Zmień listę dodając uczniów oddziału 3a. 8. Zarejestruj frekwencję za pomocą symbolu obecność i kliknij przycisk Zapisz. 9. Opisz kolumnę ocen dla obu grup - kliknij przycisk Zmień oceny i ich opis.\n33 Dokumentowanie bieżącej lekcji Wystaw oceny wybranym uczniom i kliknij przycisk Zapisz. Temat 2. Sporządzanie zestawień Elektroniczny dziennik umożliwia także sporządzanie różnych zestawień. Na wstążce znajduje się ikona zestawień dedykowanych także dla nauczyciela. W zestawieniach tych, w parametrach wyświetlają się informacje o oddziałach w danym roku szkolnym, w których uczy. Zestawienia te usystematyzowane zostały w grupy: Frekwencja i Kontrola. Ćwiczenie 1. Przygotowanie zestawienia Przygotuj zestawienie dotyczące frekwencji na lekcjach przedmiotów: 1. W widoku Zestawienie nauczyciela wybierz grupę Frekwencja. 2. Kliknij zestawienie Frekwencja na lekcjach przedmiotów. 3. Za pomocą filtrów określ zakres danych zestawienia: rok szkolny, badany okres, oddział i typ wpisu frekwencyjnego.\n34 34 Materiały dla uczestnika szkolenia 4. Kliknij przycisk Pobierz PDF. 5. W oknie Pobieranie przygotowanych plików kliknij przycisk Otwórz. 6. Zapoznaj się z dokumentem.\n35 Korzystanie z rozkładów materiału 35 Korzystanie z rozkładów materiału Podstawowym obowiązkiem każdego nauczyciela określonego przedmiotu jest pełna realizacja przyjętego w danej szkole programu nauczania. Trudno sobie wyobrazić pełną i poprawną realizację programu nauczania bez dobrze przygotowanego rozkładu materiału nauczania. System UONET+ pozwala na importowanie, edytowanie, tworzenie oraz usuwanie własnych rozkładów. Wybrane rozkłady materiału obowiązują w okresie danego roku szkolnego. Po rozpoczęciu nowego roku szkolnego nauczyciel zobligowany jest do wybrania nowych rozkładów materiału. Po wybraniu na wstążce ikony Rozkłady materiału system wyświetla drzewo danych ze strukturą bibliotek rozkładów materiału. W widoku tym możemy wyróżnić: Bibliotekę internetową ( zawiera bazę gotowych rozkładów materiałów proponowanych przez system), Bibliotekę szkolną ( zawiera rozkłady materiałów pobrane z biblioteki internetowej lub opublikowane przez nauczycieli) oraz Moje rozkłady (tabele z rozkładami przypisanymi do konkretnego nauczyciela-zalogowanego użytkownika). Ćwiczenie 1. Pobieranie rozkładu materiału z Biblioteki internetowej do Moich rozkładów Biblioteka internetowa jest na bieżąco uzupełniana i aktualizowana o nowe rozkłady materiału. Zmiany te są natychmiast widoczne w programie, dlatego zalecamy częste przeglądanie listy rozkładów biblioteki internetowej. Pobierzemy rozkłady materiału dla nauczyciela historii w gimnazjum. 1. Przejdź do widoku Dziennik/ Rozkłady materiału. 1. Na drzewie kliknij gałąź Biblioteka internetowa. Wybierz typ szkoły oraz przedmiot, którego dotyczy rozkład. 2. Zaznacz rozkład materiału, który chcesz pobrać.\n36 36 Materiały dla uczestnika szkolenia 3. Kliknij przycisk Pobierz do moich rozkładów. 4. W widoku Pobieranie rozkładu do moich rozkładów pojawi się komunikat z prośbą o przypisanie przedmiotów do rozkładów. Kliknij Zapisz. 5. Aby sprawdzić, czy rozkłady zostały pobrane, na drzewie danych kliknij pozycję Moje rozkłady.\n37 Korzystanie z rozkładów materiału 37 Ćwiczenie 2. Utworzenie nowego rozkładu i przypisanie go do oddziału Utworzymy nowy rozkład materiału dla nauczyciela historii w gimnazjum. 1. Przejdź do widoku Moje rozkłady. 2. Kliknij przycisk Utwórz nowy. 3. Uzupełnij pole Nazwa, Opis. 4. Uzupełnij pozostałe pola. Kliknij przycisk Zapisz. Przypisanie rozkładu materiału do oddziału spowoduje, że będzie on wczytywany podczas dodawania lekcji. Aby przypisać rozkład do oddziału: 1. Kliknij przycisk Przypisz do oddziału. 2. W oknie Edycja przypisania rozkładu do oddziału przypisz odpowiednio rozkład do oddziału. W miejscu przypisania pojawi się ikona. 3. Kliknij przycisk Zapisz. Ćwiczenie 3. Usuwanie rozkładu materiału Nie można usuwać rozkładu materiałów zawartych w Bibliotece internetowej. Istnieje taka możliwość w przypadku rozkładów umieszczonych w Bibliotece szkolnej oraz w Moich rozkładach.\n38 38 Materiały dla uczestnika szkolenia Usuniemy rozkład materiału z Moich rozkładów. 1. Przejdź do widoku Moje rozkłady. 2. Zaznacz rozkład materiału, który chcesz usunąć a następnie kliknij przycisk Usuń. 3. Sprawdź, czy usunięty rozkład zniknął z panelu roboczego. Ćwiczenie 4. Dodawanie nowej pozycji rozkładu materiału Dodamy nową pozycję rozkładu materiału w rozkładzie: 1. Wejdź w widok Moje rozkłady. 2. Kliknij ikonę obok wybranego rozkładu materiału. 3. Kliknij przycisk Dodaj. Pojawi się okienko Dodawanie pozycji rozkładu materiału. 4. Uzupełnij pola: Temat oraz Liczbę lekcji. 5. Wypełnij pola Zasoby prywatne i Zasoby publiczne. Nauczyciel ma możliwość wprowadzania do rozkładu materiału Zasobów prywatnych ( widoczne tylko dla nauczyciela) oraz Zasobów publicznych ( udostępniane uczniom w module Uczeń), które mogą zostać wykorzystane na lekcji po wyborze rozkładu materiału.\n39 Korzystanie z rozkładów materiału 39 Adres odnośnika do strony internetowej w polu Zasoby prywatne i Zasoby publiczne może być wpisany jako link prosty lub opisany. W zależności od rodzaju wpisanego linku zasoby będą prezentowane w dwojaki sposób: jako adres strony internetowej lub jako opis. Przykład: Wpisanie linku prostego: [url] da w wyniku Wpisanie linku opisanego: [url= Zarządzanie oświatą[url/] da w wyniku VULCAN Zarządzanie oświatą. 6. Kliknij przycisk Zapisz. - dodana pozycja pojawi się na końcu listy. Ćwiczenie 5. Dodawanie grupowe rozkładu materiału Kopiowanie pozycji rozkładu możliwe jest jedynie za pomocą skrótów klawiszowych: kopiowanie- Ctrl+C, wklejanie- Ctrl+V. Aby dodać jednocześnie kilka pozycji rozkładu materiału: 1. W widoku Rozkłady materiału/ Moje rozkłady wybierz rozkład, do którego mają być skopiowane pozycje. 2. Kliknij przycisk Dodać grupowo. 3. Kliknij przycisk Wstaw nowy wiersz. 4. Kliknij pole w kolumnie Temat. 5. Za pomocą skrótu klawiszowego Ctrl+C skopiuj treść z kolumn Temat oraz Dział z pliku programu Excel.\n40 40 Materiały dla uczestnika szkolenia 6. Za pomocą skrótu klawiszowego Ctrl+V wklej informacje do zaznaczonego pola w kolumnie Temat. 7. Wpisz treści Zasobów prywatnych i Zasobów publicznych dwukrotnie klikając w pola w wybranych wierszach. 8. Kliknij przycisk Zapisz. Ćwiczenie 6. Publikowanie rozkładu materiału w Bibliotece szkolnej (*) Możesz udostępnić swój przygotowany rozkład innym nauczycielom publikując go w bibliotece szkolnej. 1. Wejdź w widok Moje rozkłady. 2. Kliknij ikonę obok wybranego rozkładu materiału. 3. W sekcji rozkład materiału kliknij przycisk Opublikuj w bibliotece szkolnej. 4. W oknie komunikatu kliknij przycisk OK.\n41 Prowadzenie dziennika zajęć innych 41 Prowadzenie dziennika zajęć innych System UONET+ umożliwia prowadzenie dzienników zajęć innych: Dziennika zajęć oraz Dziennika pedagoga. Zarządzanie dziennikami, czyli ich tworzenie i opis oraz przyporządkowanie użytkowników, odbywa się w module Administrowanie, natomiast samo prowadzenie dzienników- w module Dziennik. Do danego dziennika może zostać przypisany więcej niż jeden nauczyciel. Każdy z przypisanych nauczycieli widzi wszystkie dane wpisane do dziennika, a także ma możliwość edytowania również nie swoich wpisów. Temat 1. Przygotowanie listy uczniów uczestniczących w zajęciach Ćwiczenie 1. Edytowanie listy uczniów 1. Przejdź na zakładkę Dziennik zajęć innych i wybierz widok Dziennik zajęć. 2. Na drzewie wybierz konkretny dziennik. 3. Przejdź na zakładkę Uczniowie i kliknij przycisk Zmień listę uczniów. 4. Wyszukaj uczniów wpisując ich dane w polu Wyszukaj lub wybierając oddział.\n42 42 Materiały dla uczestnika szkolenia 5. Zaznacz wybranych uczniów i kliknij przycisk. 6. Skompletuj listę uczniów i kliknij przycisk Zapisz. Informacje dotyczące daty zapisania i daty wypisania można edytować w kartotece ucznia na zakładce Uczestnictwo w zajęciach. Ćwiczenie 2. Dodawanie ucznia spoza szkoły Do dziennika zajęć innych możesz dopisać także ucznia spoza szkoły. 1. Przejdź na zakładkę Uczniowie i kliknij przycisk Dodaj ucznia spoza szkoły. 2. Uzupełnij informacje na temat numeru PESEL i kliknij przycisk Dalej. 3. Uzupełnij dane podstawowe ucznia. 4. Kliknij przycisk Zapisz. Uczeń zostanie dopisany do listy.\n43 Prowadzenie dziennika zajęć innych 43 Temat 2. Modyfikowanie danych w kartotece ucznia Zakres informacji o uczniu, który można edytować zależy od tego, czy jest to uczeń danej szkoły czy uczeń spoza szkoły. Informacje na zakładkach Dane podstawowe oraz Rodzina podlegają edycji jedynie w przypadku, gdy na zajęcia uczęszcza uczeń będący uczniem innej szkoły. Informacje dotyczące uczniów danej szkoły pobierane są z kartoteki ucznia z dziennika oddziału i tam można je edytować. Ćwiczenie 1. Dodawanie informacji o udostępnieniu danych osobowych 1. Na drzewie kliknij znak i wybierz ucznia z listy. 2. Przejdź na zakładkę Ochrona danych i kliknij przycisk Dodaj. 3. Wypełnij puste pola i kliknij przycisk Zapisz. Ćwiczenie 2. Zapisywanie ucznia na zajęcia 1. Przejdź na zakładkę Uczestnictwo w zajęciach i kliknij przycisk Zapisz na zajęcia. 2. Wypełnij puste pola i kliknij przycisk Zapisz.\n44 44 Materiały dla uczestnika szkolenia Ćwiczenie 3. Wpisywanie dodatkowych informacji 1. Przejdź na zakładkę Dodatkowe informacje i kliknij przycisk Dodaj. 2. Wypełnij pola Data i Opis. Kliknij przycisk Zapisz. Temat 3. Dokumentowanie zajęć Ćwiczenie 1. Wpisywanie tematu lekcji 1. Przejdź na zakładkę Tematy i kliknij przycisk Dodaj. 2. Wpisz temat zajęć, liczbę godzin i określ formę płatności. 3. Kliknij przycisk Zapisz. Wpisane informacje możesz edytować klikając ikonę.\n45 Prowadzenie dziennika zajęć innych 45 Ćwiczenie 2. Odnotowywanie frekwencji 1. Przejdź na zakładkę Frekwencja i kliknij ikonę przy wybranej dacie. 2. Odnotuj frekwencję uczniów i kliknij przycisk Zapisz. Podwójne kliknięcie na wpis spowoduje wyświetlenie historii frekwencji. Ćwiczenie 3. Wpisywanie informacji o uczniach Na zakładce tej możesz odnotować informacje np. na temat postępów uczniów na danych zajęciach. Informacja ta wyświetla się w kartotece ucznia. 1. Przejdź na zakładkę Informacje o uczniach i kliknij przycisk Zmień. 2. W części Informacje o uczniach kliknij dwukrotnie w pole obok nazwiska wybranego ucznia i wpisz notatkę. Kliknij przycisk Zapisz.\n46 46 Materiały dla uczestnika szkolenia Ćwiczenie 4. Wprowadzanie planu pracy Możesz wprowadzić informacje o planie pracy: założonych celach, zadaniach czy tematyce zajęć wraz z liczbą przeznaczonych godzin na dany temat. 1. Przejdź na zakładkę Plan pracy i kliknij przycisk Dodaj wiersze. 2. Utwórz wiersze klikając przycisk Wstaw nowy wiersz. 3. Kliknij dwukrotnie w wybrany wiersz i wpisz informację o celach, zadaniach i tematyce zajęć. Uzupełnij liczbę godzin. Kliknij przycisk Zapisz. Wpisane informacje możesz edytować klikając ikonę. Ćwiczenie 5. Dodawanie pozycji planu zajęć 1. Przejdź na zakładkę Plan zajęć i kliknij przycisk Dodaj lub dwukrotnie kliknij w wybraną komórkę. 2. Wypełnij wymagane pola i kliknij przycisk Zapisz.\n47 Prowadzenie dziennika zajęć innych 47 Ćwiczenie 6. Rejestrowanie godzin KN Nie można edytować zajęć, które są wykazane są w Rejestrze godzin KN i pochodzą z Dziennika zajęć. Aby dodać zajęcia dodatkowe: 1. Przejdź do widoku Rejestr godzin KN i kliknij przycisk Dodaj. 2. Wypełnij pola dotyczące opisu zajęć i kliknij przycisk Zapisz.\n48 48 Materiały dla uczestnika szkolenia Przeglądanie dziennika oddziału i kartoteki ucznia przez nauczycieli Ćwiczenie 1. Przeglądanie dziennika oddziału AĆ Nauczyciele w odróżnieniu od wychowawcy mają dostęp do modułu Dziennik w mniejszym stopniu. Nauczyciele niebędący wychowawcami, mogą pisać tylko na swoich stronach w dziennikach oddziałów, w których uczą. Mają jednak prawo do przeglądania informacji w dzienniku, podobnie jak użytkownicy zalogowani w roli Gość, Dyrektor, Pedagog. W widoku tematów oraz frekwencji korzystając z podręcznego kalendarza zmień tydzień, aby zawierał się w roku szkolnym. W 1. Na wstążce kliknij ikonę Dziennik oddziału. 2. W drzewie danych kliknij pozycję z nazwą wybranego oddziału.. Domyślnie podpowiadany jest bieżący tydzień. N IE KO przy pomocy przycisku PI O 3. Na zakładce Dane dziennika klikaj kolejne pozycje i przejrzyj informacje na nich zawarte: Widok Tematy w tym widoku można zapoznać się z informacjami dotyczącymi lekcji, które przeprowadzono w oddziale w wybranym tygodniu. Informacje wyświetlane w zakładce w układzie tygodniowym. Dodatkowo istnieje też możliwość z tego poziomu dodania/modyfikowania lekcji Widok Tematy przedmiotami- zapisane tematy (zapisaną lekcję) nauczyciel może edytować klikając ikonę. Nauczyciel może zmienić tematy, które sam wpisał.\n49 Przeglądanie dziennika oddziału i kartoteki ucznia przez nauczycieli 49 Widok Frekwencja w tym widoku nauczyciel ma możliwość odnotowywania wpisów frekwencji, np. spóźnień i nieobecności uczniów na swoich lekcjach. Nauczyciel może dokonywać zmian wyłącznie w tych dniach i porach lekcji, na których przeprowadził lekcję. Wychowawca może edytować wszystkie wpisy - może zmieniać wpisy innych nauczycieli, dodawać wpis w pustej kratce może również dokonywać wpisów w porach, dla których nie odnotowano żadnej lekcji. Informacje o frekwencji są prezentowane jedynie w układzie tygodniowym. Widok frekwencji uwzględnia wszystkie lekcje, które odbyły się w danym tygodniu dla oddziału. Widok wpisów frekwencji dla nauczyciela: Widok Oceny bieżące w tym widoku wyświetlane są oceny cząstkowe, czyli oceny bieżące wraz z wyświetleniem informacji o średniej z danego przedmiotu (w zależności od ustawień w module Administrowanie).\n50 50 Materiały dla uczestnika szkolenia Widok Sprawdziany- w tym widoku nauczyciel może wpisać do kalendarza daty zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek. Ilość sprawdzianów i kartkówek, które można zaplanować na dany dzień lub tydzień, została określona przez administratora. Jeśli limit ten zostanie przekroczony pojawia się ostrzeżenie w postaci ikony. Widok Zadania domowe- w tym widoku nauczyciel ma możliwość wpisania zadania domowego dla wybranych uczniów czy całego oddziału.\n51 Przeglądanie dziennika oddziału i kartoteki ucznia przez nauczycieli 51 Widok Oceny śródroczne oraz roczne w tym widoku można wystawić oceny śródroczne i roczne, poprzez wybranie przedmiotu dla którego mają być pokazane oceny. Widok Oceny z zachowania- w widoku tym wychowawca może wystawić oceny z zachowania. Widok Uwagi w tym widoku nauczyciel ma możliwość wpisywania bieżących uwag o zachowaniu ucznia/uczniów. Widoczne są wszystkie uwagi otrzymane w ciągu roku, nawet po przeniesieniu do innego oddziału.\n52 52 Materiały dla uczestnika szkolenia Widok Plan oddziału w tym widoku tego poziomu Wychowawca może przeglądać plan lekcji swojego oddziału oraz samodzielnie wprowadzić plan lekcji dla oddziału (zarówno pozycje planu lekcji jak i inne zajęcia).\n53 Przeglądanie dziennika oddziału i kartoteki ucznia przez nauczycieli 53 Widok Wycieczki- pozwala na odnotowanie informacji o zaplanowanych wyjściach i wycieczkach, w których będzie uczestniczyła klasa. Widok Wydarzenia- pozwala na wprowadzeniu informacji o ważnych wydarzeniach w życiu klasy. Widok Kontakty z rodzicami- pozwala na odnotowanie informacji odnośnie spotkań wychowawcy z rodzicami uczniów.\n54 54 Materiały dla uczestnika szkolenia Widok Obserwacje- pozwala na wgląd do notatek na temat oddziału, sporządzonych przez dyrektora w Rejestrze obserwacji. Widok Kontrola dziennika- w widoku tym prezentowane są informacje na temat kontroli dziennika przeprowadzonych przez dyrektora. Wychowawca nie może ich edytować. Ćwiczenie 2. Przeglądanie kartoteki ucznia Nauczyciel ma możliwość przeglądania kartotek uczniów w ograniczonym stopniu. Nie może edytować wpisanych tam informacji- wyjątek stanowi zakładka Uwagi. Aby obejrzeć kartotekę ucznia: 1. W drzewie danych kliknij gałąź z nazwą oddziału 2. W rozwiniętym drzewie danych kliknij odnośnik do kartoteki wybranego ucznia: W prawym panelu przyjrzyj się kartotece ucznia w widoku Dane podstawowe.\n55 Przeglądanie dziennika oddziału i kartoteki ucznia przez nauczycieli 55 Przejdź na zakładkę Rodzina i przejrzyj wpisane dane na temat opiekunów ucznia.\n56 56 Materiały dla uczestnika szkolenia Przejdź na zakładkę Frekwencja w tym widoku nauczyciel może przejrzeć frekwencję danego ucznia.. W widoku Zwolnienia i czasowe nieobecności nauczyciel może zobaczyć informacje o czasowej niedyspozycji lub nieobecności ucznia. W widoku Oceny nauczyciel może zapoznać się z ocenami danego ucznia.\n57 Przeglądanie dziennika oddziału i kartoteki ucznia przez nauczycieli 57 Na zakładce Uwagi istnieje możliwość wpisania uwagi dla ucznia, a także zmodyfikować/usunąć istniejące uwagi operację tę może wykonać tylko nauczyciel, który wystawił uwagę. W widoku Grupy prezentowane są przynależności ucznia do grup wyznaczonych przez kryterium podziału. Na zakładce Nauczanie indywidualne prezentowane są w tym widoku informacje, dotyczące nauczania indywidualnego.\n58 58 Materiały dla uczestnika szkolenia W widoku Kariera prezentowane są arkusze ocen, wyniki egzaminów zewnętrznych, osiągnięcia i informacje o projekcie edukacyjnym. Informacje te są widoczne dla innych niż wychowawca nauczycieli w zależności od ustalonych parametrów. W widoku Specjalne potrzeby prezentowane są informacje o specjalnych potrzebach ucznia, które nie są widoczne dla nauczycieli innych niż wychowawca oddziału. W widoku Dodatkowe informacje nauczyciele inni niż wychowawca oddziału widzą tylko sekcję Informacje widoczne dla wszystkich nauczycieli oraz notatki publiczne i te, których są autorami. Sekcja Dane własne jest widoczna tylko dla wychowawcy.\n59 Korzystanie z Modułu Uczeń 59 Korzystanie z Modułu Uczeń Moduł Uczeń został przygotowany specjalnie dla uczniów i ich rodziców. Umożliwia wzajemne przesyłanie komunikatów między nauczycielami a rodzicami oraz przeglądanie informacji o ocenach, frekwencji, uwagach i osiągnięciach, planie i tematach lekcji oraz zadaniach czekających uczniów w przyszłości. Pozwala także na wgląd w informacje dotyczące ucznia i nauczyciela. Dostęp do modułu jest możliwy jedynie po zalogowaniu. Loginem jest zawsze adres . Hasło każdy użytkownik definiuje sam. Należy pamiętać, że używany jako login adres musi być zgodny z tym, który został wprowadzony do bazy danych (w kartotece ucznia). W wypadku rodziców/opiekunów mających więcej niż jedno dziecko w szkole, wprowadzenie tego samego adresu rodziców (w kartotekach osobowych uczniów) pozwoli zobaczyć rodzicom informacje o wszystkich dzieciach. Administrator lub osoba uprawniona mogą odebrać opiekunowi prawo dostępu do Modułu Ucznia. Zarówno rodzice jak i uczniowie nie mają uprawnień do edytowania informacji zawartych w module. Wyjątek stanowią Wiadomości. Temat 1. Zapoznanie z budową modułu Ucznia Ćwiczenie 1. Przeglądanie strony startowej modułu Strona startowa użytkownika zbudowana jest z tzw. kafelków. Liczba i rodzaj kafelków wyświetlanych na stronie zależy od przypisanej użytkownikowi roli. Jako użytkownik zalogowany w roli Uczeń/ Rodzic masz dostęp do: - Wiadomości i informacji o liczbie przeczytanych i nieprzeczytanych wiadomości z możliwością bezpośredniego przejścia do tego modułu; - informacji Najbliższe dni wolne, wynikających ze zdefiniowanego w systemie kalendarza dni wolnych; - wglądu w Ostatnie oceny- informacje na temat ostatnich ocen uzyskanych przez ucznia. 1. Na stronie logowania do systemu UONET+ wpisz login i hasło rodzica, które poda Ci prowadzący. Kliknij przycisk Zaloguj się. Wyświetli się strona startowa zawierająca wszystkie informacje z ostatnich dni, które dotyczą ucznia. 2. Zapoznaj się z informacjami zawartymi na stronie startowej modułu. 3. Zapoznaj się z informacjami dostępnymi na innych stronach modułu. Pomiędzy stronami przełączaj się, korzystając z górnego menu. Zwróć uwagę, że na niektórych stronach dostępne są przyciski umożliwiające zmianę zakresu wyświetlanych danych. Skorzystaj z nich.\n60 60 Materiały dla uczestnika szkolenia Temat 2. Korzystanie z możliwości zmiany kontrastu i wielkości czcionki Aby zmienić kontrast oglądanej karty, kliknij wybraną ikonę Kontrast obrazu zmieni się. na nagłówku.\n61 Korzystanie z Modułu Uczeń 61 Aby powiększyć czcionkę, kliknij wybraną ikonę Czcionka odpowiednio się powiększy lub zmniejszy. Temat 3. Korzystanie z menu na nagłówku. W menu znajdują się karty, za pomocą których możesz przełączać się pomiędzy widokami aplikacji. Dostępne karty to: Oceny- dostępne są informacje o ocenach cząstkowych, punktach, ocenie śródrocznej oraz rocznej. Widoczna jest także średnia ocen. Frekwencja- dostępna jest informacja na temat frekwencji ucznia w szkole na konkretnym przedmiocie i na wszystkich zajęciach. Frekwencja prezentowana jest w widoku tygodniowym i rocznym. Egzaminy zewnętrzne- prezentowane są informacje o egzaminach zewnętrznych. Uwagi i osiągnięcia- widok umożliwia przeglądanie informacji na temat uwag i osiągnięć ucznia w szkole. Uczeń na tle klasy- w widoku tym prezentowane są oceny cząstkowe, punktowe, śródroczne i roczne ucznia na tle całej klasy. Dane ucznia- w widoku tym wyświetlane są dane podstawowe ucznia i rodziny. Plan lekcji- w widoku tym wyświetlana jest informacja na temat tygodniowego planu lekcji ucznia wraz z informacją czy dana lekcja została zrealizowana. Lekcje zrealizowane- w widoku tym dostępny jest wykaz lekcji zrealizowanych w wybranym zakresie. Prezentowane są dane dotyczące konkretnego przedmiotu oraz wszystkich lekcji.\n62 62 Materiały dla uczestnika szkolenia Sprawdziany- w tym widoku prezentowane są informacje na temat zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek. Zadania domowe- w widoku tym prezentowane są informacje dotyczące zadań domowych, które musi wykonać uczeń. Szkoła i nauczyciele- w widoku tym prezentowane są informacje dotyczące przedmiotów i uczących ich nauczycieli. Pomoc- umożliwia wyświetlenie pomocy do programu. Klikając poszczególne ikony, użytkownik ma bezpośredni dostęp do innych źródeł informacji: Podręcznika, Bazy wiedzy, Historii zmian oraz Aktualizacji. Dostęp mobilny- widok umożliwia korzystanie z aplikacji mobilnej Dzienniczek+. Ćwiczenie 1. Korzystanie z widoku Oceny 1. Kliknij widok Oceny. 2. Wybierz Okres klasyfikacyjny, z którego oceny chcesz zobaczyć. Wyświetlą się informacje na temat ocen cząstkowych, średniej, sumy punktów, przewidywanej oceny śródrocznej (rocznej), końcowej oceny śródrocznej (rocznej)j. Jeśli we wskazanym okresie klasyfikacyjnym uczeń nie ma ocen, przy wszystkich przedmiotach jest wpis Brak ocen. 3. Przejdź do widoku szczegółowego ocen.\n63 63 O W AĆ Korzystanie z Modułu Uczeń 4. Zapoznaj się z prezentowanymi informacjami. PI Ćwiczenie 2. Korzystanie z widoku Frekwencja 1. W menu wybierz widok Frekwencja. KO 2. Za pomocą przycisków Poprzedni tydzień i Następny tydzień wybierz tydzień, dla którego frekwencję chcesz zobaczyć. N IE 3. Wybierz rodzaj wpisu, który chcesz zobaczyć. 4. Zapoznaj się z frekwencją ucznia.\n64 64 Materiały dla uczestnika szkolenia Zwróć uwagę, że każdy wpis jest zaznaczony odpowiednim kolorem. Wyjątek stanowi wpis obecności, któremu nie przypisano żadnej barwy. Możesz zapoznać się także statystykami- frekwencją w zestawieniu rocznym zarówno dla wszystkich, jak i pojedynczych przedmiotów.\n65 Korzystanie z Modułu Uczeń 65 Ćwiczenie 3. Korzystanie z widoku Egzaminy zewnętrzne 1. W menu wybierz widok Egzaminy zewnętrzne i zapoznaj się z informacjami. Ćwiczenie 4. Przeglądanie wpisów o uwagach i osiągnięciach 1. Wejdź na zakładkę Uwagi i osiągnięcia i zapoznaj się z informacjami wpisanymi przez nauczycieli. Ćwiczenie 5. Przeglądanie ocen ucznia na tle klasy 1. W menu wybierz widok Uczeń na tle klasy. 2. Wybierz widok ocen, który chcesz porównać: oceny cząstkowe, punktowe, śródroczne/roczne. 3. Wybierz przedmiot.\n66 66 Materiały dla uczestnika szkolenia 4. Zapoznaj się z informacjami na wykresach. Ćwiczenie 6. Przeglądanie danych ucznia 1. W menu wybierz widok Dane ucznia. 2. Zapoznaj się z danymi podstawowymi i danymi rodziny. Użytkownik nie może edytować danych Zmienić dane może wychowawca lub sekretarz.\n67 Korzystanie z Modułu Uczeń 67 Ćwiczenie 7. Przeglądanie planu lekcji 1. W menu wybierz widok Plan lekcji. 2. Za pomocą przycisków Poprzedni tydzień i Następny tydzień możesz wybrać, z którego tygodnia plan chcesz zobaczyć. Nie można w przewijać planu w przyszłość (poza plan wpisany w dzienniku) oraz poza początek roku szkolnego. Dni wolne od zajęć wyróżnione są za pomocą tła i wpisu w nagłówku tabeli. Widoczne cyfry obok nazwiska nauczyciela to numer sali, w której odbywają się zajęcia. Na planie prezentowane są także informacje dna temat przeniesienia, odwołania lekcji oraz zastępstwa. Ćwiczenie 8. Przeglądanie widoku Lekcje zrealizowane 1. W menu wybierz widok Lekcje zrealizowane. 2. Wybierz przedmiot, którego opis lekcji chcesz zobaczyć. 3. Wybierz zakres dat, dla jakiego dane lekcji mają się wyświetlić.\n68 68 Materiały dla uczestnika szkolenia Wyświetlają się tematy lekcji z tabeli, na których uczeń ma odnotowaną frekwencję a przedmiot jest wpisany do wybranego dziennika. Ćwiczenie 9. Przeglądanie widoku Sprawdziany Rodzice i uczniowie mają możliwość wglądu do kalendarza zaplanowanych sprawdzianów i kartkówek. Terminarz pokazuje wprowadzone przez nauczycieli sprawdziany i kartkówki na najbliższe cztery tygodnie. Sprawdziany wyróżnione są pogrubioną czcionką. Zapoznamy się z terminarzem sprawdzianów: 1. Przejdź do widoku Sprawdziany. 2. Za pomocą przycisków Poprzedni tydzień i Następny tydzień określ zakres, dla jakiego powinny wyświetlić się informacje na temat sprawdzianów i kartkówek.\n69 Korzystanie z Modułu Uczeń Kliknij wybrany sprawdzian czy kartkówkę, aby zobaczyć szczegółowy opis. Ten sam opis pojawi się, jeśli wybierzesz widok bieżący tydzień. Ćwiczenie 10. Przeglądanie widoku Zadania domowe Rodzice i uczniowie mogą w widoku dziennym i tygodniowym przeglądać zadania domowe wpisane przez nauczycieli. Aby zobaczyć, jakie zadania domowe ma do wykonania uczeń: 1. Kliknij zakładkę Zadania domowe. 2. Za pomocą przycisków Poprzedni tydzień i Następny tydzień określ zakres, dla jakiego powinny wyświetlić się informacje na temat zadanych prac domowych. 3. Wybierz widok tabeli: Widok tygodniowy lub Widok dnia.\n70 70 Materiały dla uczestnika szkolenia 4. Zapoznaj się z informacjami w tabeli. 5. Kliknij wybrane zadanie domowe, aby zobaczyć szczegółowy opis. Ten sam opis pojawi się, jeśli wybierzesz widok dnia. Ćwiczenie 11. Przeglądanie widoku Szkoła i nauczyciele 1. Przejdź do widoku Szkoła i nauczyciele. W sekcji Szkoła widoczna jest nazwa, adres i telefon oraz imiona i nazwiska dyrektora i pedagoga. W sekcji Nauczyciele jako pierwszy wymieniony jest wychowawca, poniżej znajduje się lista przedmiotów oraz odpowiednio przyporządkowanych im nauczycieli.\n71 Korzystanie z aplikacji mobilnej Lekcja + 71 Korzystanie z aplikacji mobilnej Lekcja + Nauczyciel korzystający z dziennika elektronicznego UONET+ ma możliwość pracowania z dziennikiem także na tablecie w systemach Windows i Android. Aby prawidłowo rozpocząć pracę w aplikacji Lekcja+ zapoznaj się i postępuj zgodnie ze wskazówkami opisanymi poniżej. Temat 1. Uruchomienie aplikacji Lekcja+(*) 1. Wejdź do odpowiedniego sklepu internetowego aktualnie Lekcja+ jest dostępna dla systemów operacyjnych: Android (wersja minimum 4.03 ) WindowsPhone (wersja minimum 8.1) 2. Wyszukaj aplikację Lekcja+. 3. Pobierz i zainstaluj aplikację na urządzeniu mobilnym. 4. Zaloguj się do systemu UONET+ i przejdź do modułu Dziennik. 5. Wejdź na zakładkę Dziennik i kliknij ikonę Dostęp mobilny. 6. Aby sprawnie zarejestrować urządzenie mobilne w systemie UONET+ przygotuj urządzenie oraz komputer z dostępem do Internetu. 7. Uruchom aplikację mobilną Lekcja+, kliknij przycisk Dodaj konto, a następnie kliknij przycisk Rozpocznij rejestrację. Aplikacja uruchomi czytnik kodów QR. 8. Na komputerze kliknij przycisk Zarejestruj urządzenie. 9. Wpisz PIN i kliknij przycisk Wygeneruj kod QR.\n72 72 Materiały dla uczestnika szkolenia 10. Zeskanuj wygenerowany kod QR. Masz na to 5 minut. Jeśli nie zdążysz w tym czasie, wygeneruj kod QR ponownie. 11. Wprowadź PIN na urządzeniu mobilnym. Temat 2. Dokumentowanie lekcji z aplikacją Lekcja+ Korzystanie z aplikacji Lekcja+ przypomina prowadzenie bieżącej lekcji w module Dziennik Uczniowie Optivum NET+. Ćwiczenie 1. Kolejne uruchomienie W celu kolejnego uruchomienia aplikacji: 1. Kliknij ikonę aplikacji aby ją uruchomić. Wyświetli się Lekcja+. 1. Wybierz jednostkę sprawozdawczą. 2. Wpisz kod PIN. Po wybraniu konkretnej lekcji można rozpocząć pracę. Domyślnie podświetla się lekcja, która jest w tym czasie realizowana. Ćwiczenie 2. Dodawanie lekcji Aby utworzyć lekcję: 1. Wybierz konkretną lekcję na drzewie danych lub puste pole na planie lekcji. 2. Określ rodzaj zajęć- Lekcja czy Inne zajęcia.\n73 Korzystanie z aplikacji mobilnej Lekcja Określ czy jest to zastępstwo. 4. Zaznacz, czy przedmiot wlicza się do frekwencji. 5. Wybierz przedmiot i nauczyciela wspomagającego (jeśli jest taka potrzeba). 6. Wybierz Grupę. 7. Dotknij ikonę Dalej. 8. Wybierz z rozkładu materiału lub wpisz temat lekcji. 9. Dotknij przycisk Zapisz. Ćwiczenie 3. Dodawanie uczniów do lekcji Aby dodać nową grupę/oddział do utworzonej lekcji: 1. Na zakładce Szczegóły lekcji wybierz ikonę dodawania grupy w prawym-górnym rogu- 2. Wybierz grupę/oddział, z którego uczniowie mają być dołączeni do lekcji. Możesz przejrzeć całą listę uczniów przewijając tabelę. Ćwiczenie 4. Sprawdzanie frekwencji Aby odnotować frekwencję uczniów obecnych na lekcji: 1. Wejdź do widoku Frekwencja. 2. Sprawdź obecność dotykając pole z właściwym wpisem frekwencyjnym. Brak zaznaczenia oznacza, że frekwencja nie została odnotowana.\n74 74 Materiały dla uczestnika szkolenia Ćwiczenie 5. Wpisywanie ocen Aby wystawić nową ocenę lub poprawić istniejącą: 1. Wejdź do widoku Oceny. 2. Zaznacz wybraną kratkę, a następnie dotknij powtórnie, aby otworzyć okno edycji. 3. Uzupełnij opis kolumn z ocenami, wskazując odpowiednią kratkę i dotknij ją powtórnie. 4. Wprowadź oceny, wybierając je z tabeli ocen, wyświetlającej się po zaznaczeniu konkretnej kratki. Masz możliwość wprowadzenia komentarza, opisu oceny ( ocenianie kształtujące). Aby zobaczyć więcej kolumn z ocenami przewiń tabelę w poziomie.\n75 Korzystanie z aplikacji mobilnej Lekcja + 75 Ćwiczenie 6. Odnotowywanie uwag Przejdź na zakładkę Uwagi. Dotknij ikonę Dodaj. 1. Wpisz treść uwagi i określ jej kategorię. 2. Dotknij ikonę Zapisz. Ćwiczenie 7. Synchronizacja z systemem UONET+ Aby wymusić synchronizację danych z aplikacją UONET+, wybierz ikonę synchronizacji w prawym- górnym rogu.\n76 76 Materiały dla uczestnika szkolenia Dodatek: Jak zapisać się na newsletter firmy VULCAN Dzięki informacjom przesyłanym w newsletterze będziesz zawsze miał dostęp do najnowszych danych, bez konieczności przeszukiwania strony internetowej firmy VULCAN. VULCAN informuje to między innymi informacje o: - zmianach w wydawanych aktualizacjach programów; - zmianach w prawie oświatowym; - organizowanych szkoleniach, konferencjach, seminariach; - wskazówkach, wspierających realizację codziennych obowiązków pracowników oświaty. Ćwiczenie 1. Wyrażenie zgodny na otrzymywanie informacji handlowej 1. Otwórz przeglądarkę internetową i wpisz adres: 2. Na stronie głównej odszukaj baner: 3. Wypełnij formularz znajdujący się poniżej banera: Wpisz adres Postaw znaczniki przy zgodach: - Wyrażam zgodę na otrzymywanie od VULCAN sp. z o.o. informacji handlowej w rozumieniu ustawy o świadczeniu usług drogą elektroniczną, w szczególności na otrzymywanie newslettera. - Jeżeli mój adres stanowi dane osobowe, wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych w zakresie adresu w celach marketingowych. Przyjmuję do wiadomości, iż administratorem moich danych jest VULCAN sp. z o.o. z siedzibą we Wrocławiu, ul. Wołowska 6. Mam świadomość przysługującego mi prawa wglądu do treści danych oraz ich poprawiania. Dane podaję dobrowolnie. Kliknij przycisk Wyślij. Na ekranie powinien pojawić się komunikat: Aby sprawdzić poprawność wprowadzonego w formularzu adresu , została na niego wysłana wiadomość z linkiem. Po kliknięciu linku potwierdzą Państwo zapis. Ćwiczenie 2. Uwierzytelnienie adresu i aktywacja usługi 1. Zaloguj się na ten adres swojej poczty elektronicznej, który podałeś w formularzu zgłoszeniowym. 2. Otwórz list otrzymany od adresata: VULCAN sp. z o.o. 3. Kliknij otrzymany link, aby potwierdzić poprawność wprowadzanego w formularzu maila i zapisać się do subskrypcji newsletter.


Organizacje pozarządowe w naszej gminie pełnią rolę szczególną. Prawie w każdej miejscowości działa ich kilka. To przede wszystkim stowarzyszenia sportowe i kulturalne. Ale są też takie, które zajmują się problematyką społeczno-polityczną.\nStowarzyszenia sportowe zajmują się trenowaniem dzieci i młodzieży w rozmaitych dyscyplinach, między innymi w piłce nożnej, koszykówce, karate, judo, taekwondo, strzelectwie. Organizują rajdy rowerowe, wyprawy kajakowe, biegi uliczne, turnieje piłkarskie, a także pokazy dla szerszej publiczności. Stowarzyszenia kulturalne to przede wszystkim orkiestra dęta, zespoły taneczne, chórzyści, amatorzy gry na flażoletach czy koła gospodyń wiejskich. We współpracy z radami sołeckimi i zarządami osiedli organizują, integrujące lokalne społeczności, imprezy i uroczystości dla mieszkańców, między innymi: wigilie, wycieczki, dożynki, wspólne sprzątnie swoich miejscowości, wieczornice patriotyczne, festyny itp.\nRola organizacji pozarządowych w nowoczesnym społeczeństwie obywatelskim jest trudna do przeceniania. Zrzeszają bowiem pasjonatów i ludzi ogromnej wiedzy z dziedziny, którą reprezentują. Nic więc dziwnego, że organizując w gminach życie sportowe czy kulturalne robią to lepiej i taniej niż podmioty publiczne. Członkowie stowarzyszeń pracują przecież na rzecz swoich organizacji za darmo. Każdej jednostce samorządowej opłaca się zatem wspierać swoje stowarzyszenia w ich statutowej działalności na rzecz mieszkańców.\nW latach 2014-2018 Rada Gminy rozumiejąc tę powinność, konsekwentnie przeznaczała na dofinansowanie organizacji pozarządowych ok. 1% dochodów budżetowych. Obecna koalicja radnych, obniżając drastycznie dotacje dla stowarzyszeń, zasadę tę wypowiedziała. Pomimo tego, że wójt zaplanował na 2020 rok kwotę ok. 1,65 mln zł (0,88% planowanych dochodów budżetu), to Rada uchwaliła kwotę zaledwie 1,2 mln zł (0,64% dochodów), czyli na poziomie roku 2015. Wójt jakoś specjalnie nie protestował. Zapowiedział jedynie, że w takiej sytuacji wszystkim stowarzyszeniom obetnie dofinansowanie równo o 27%. Szkoda, że wójt tak szybko skapitulował, bo poparcie jego propozycji oznaczałoby przecież przełamanie tendencji spadkowej w dotowaniu naszych gminnych stowarzyszeń. Stanowiłoby też realne docenienie wkładu pracy zwykłych ludzi, poświęcających bezinteresownie swój czas na rzecz lokalnych społeczności.\nDecyzja ta wywołała wiele komentarzy wśród lokalnych przedstawicieli stowarzyszeń, zwłaszcza w gminach ościennych. Najwięcej głosów, pełnych irytacji i oburzenia pochodzi z Golęczewa i Biedruska (zwłaszcza ze środowisk honorowych dawców krwi), gdzie aktywność społeczna jest szczególnie widoczna. Ludzie nie mogą zrozumieć, że to wszystko stało się w jednej z najbogatszych gmin w Polsce w warunkach planowanych największych dochodów budżetowych w historii naszej gminy. Dominuje przekonanie, że obrana droga prowadzi na manowce, bowiem to, co dziś zabierzemy dzieciom, za kilka lat z nawiązką wydamy na walkę np. z uzależnieniami młodzieży.\nOrędownicy obniżenia dotacji dla stowarzyszeń swoją decyzję uzasadniali rzekomą troską o publiczne pieniądze. Argument ten może i byłby wiarygodny, gdyby nie to, że ta sama Rada, odbierając skromne środki doskonale działającym Golęczewiankom czy ludziom wzorowo organizującym zbiórki krwi, uchwaliła inne, bardzo wysokie wydatki, np. na tzw. promocję gminy czy niebotyczne wydatki na informatykę. Tutaj nie było żadnych zahamowań, protestów czy poszukiwań oszczędności.


wydanie piaseczynsko-ursynowskie (nr 821), 2020-08-14\nBudowa czterech inteligentnych domów, w których zamieszka około 20 niepełnosprawnych intelektualnie osób (w tym z powiatu piaseczyńskiego) rozpocznie się we wrześniu i potrwa do 2022 roku. W tworzeniu projektu kompleksu uczestniczyli studenci Politechniki Warszawskiej. - Będzie to pierwsza taka farma w Polsce – zapewnia Jacek Zalewski, który wpadł na pomysł wybudowania kompleksu. - Budynki zostaną naszpikowane inteligentnymi rozwiązaniami i będą bazowały na odnawialnych źródłach energii – zapewnia.\nW farmie mają przebywać osoby dorosłe, ale wymagające stałej opieki. Ma ona działać podobnie jak Domy Pomocy Społecznej. Nie będzie to miejsce zamknięte, choć niepełnosprawni będą podlegać – dla ich własnego bezpieczeństwa – pewnej kontroli. - Chcemy też, aby wszystkie mieszkające tu osoby pracowały – podkreśla Jacek Zalewski. - Możliwości jest sporo, możemy zajmować się garncarstwem, uprawą roli, przetwórstwem, drobnym rzemiosłem.


Mazowieckie: Samochód potrącił pieszego. Utrudnienia - raportdrogowy.interia.pl - wypadki drogowe, kraksy, karambole\nMazowieckie: Samochód potrącił pieszego. Utrudnienia\nŚroda, 20 marca 2019 (16:03)\nOkoło godz. 15 w środę samochód osobowy potracił pieszego na dk 7 w Tarczynie (woj. mazowieckie). Jezdnia w kierunku Warszawy jest zablokowana. Osoby dojeżdżające do Tarczyna są proszone o wybranie dróg alternatywnych - powiedział PAP nadkom. Jarosław Sawicki z piaseczyńskiej policji.\n"Tuż przed godziną 15 w miejscowości Tarczyn na dk 7 w kierunku Warszawy doszło do potrącenia mężczyzny. W tej chwili trwa akcja ratownicza" - powiedział PAP oficer prasowy komendanta powiatowego policji w Piasecznie nadkom. Jarosław Sawicki.\nJak poinformował, jezdnia w kierunku Warszawy jest zablokowana. "Apelujemy, by kierowcy jadący z kierunków: Kraków i Radom na Warszawę omijali Tarczyn. W tym momencie już na miejscu są policjanci i kierują na inne drogi, ale osoby dojeżdżające do Tarczyna proszone są o wybranie dróg alternatywnych" - dodał.\nJak podaje GDDKiA, utrudnienie może potrwać do dwóch godzin.\nINTERIA.PL › Raport drogowy › Aktualności › Mazowieckie: Samochód potrącił pieszego. Utrudnienia\nNews Mazowieckie: Samochód potrącił pieszego. Utrudnienia w kategorii Aktualności w serwisie raportdrogowy.interia.pl


Burger King City Center, Poznań. Sprawdź Menu. Zamów Online - PizzaPortal\n Angus ze śnieżnobiałym serem mozzarella, zielonym ogórkiem oraz sosem truflowym to kremowe połączenie idealne dla miłośników delikatnych smaków. Całość zamknięta w kukurydzianej bułce ze świeżymi warzywami. W zestawie dodatkowo z dużymi frytkami i napojem.\n Wściekły Mikołaj?! Nie u nas. Nawet on nie może się oprzeć burgerowi z cebulkami angry i ostrym sosem chilicheese. Burger na bułce kukurydzianej, z serem, bekonem oraz świeżymi warzywami. W zestawie dodatkowo z dużymi frytkami i napojem.\n Angus ze śnieżnobiałym serem mozzarella, zielonym ogórkiem oraz sosem truflowym to kremowe połączenie idealne dla miłośników delikatnych smaków. Całość zamknięta w kukurydzianej bułce ze świeżymi warzywami.\nniedziela09:00 - 20:45\nPoznań, ul. Matyi 2\nMoje pierwsze zamówienia z BK i jestem pod wrażeniem. Dostawa 10 min. szybciej niż szacowany czas na portalu. Frytki chrupiące a nie jak to bywa w zamówieniach z innych firm gumowe kapcie. Jedzenie ciepłe i smaczne.\nJakość jedzenia bardzo dobra. Natomiast jeżeli chodzi o kurierów to mam wrażenie, że nie czytają rachunków ani uwag do zamówień. Po raz drugi w krótkim czasie zamawiam zestawy(czyli frytki i napój), a kurierzy próbują mnie orżnąć na jednym napoju. Twierdząc, że w zamówieniu jest1\nByło pyszne i gotowe na czas\nNie dostałam swojego zamówienia.\nW zamówieniu brakowało dwóch Ranch burgerów, dojazd opóźniony o 20 minut wzgledem czasu podanego w aplikacji\nDostawa 20 minut po planowanym czasie\nGłodomorzy zostali zauważeni, docenieni i są za to wdzięczni :) Pozdrawiamy


Wyniki wyszukiwania dla frazy: big.\nPolacy zadłużają się\nZ baz BIK oraz BIG InfoMonitor wynika, że ponad 2,5 mln Polaków ma na koncie niespłacone w terminie kredyty i bieżące rachunki. Ich wartość sięga 62,3 mld zł. Tegoroczna dziura w budżetach konsumentów zapowiada się na dwa razy wyższą niż prognozowana na 2017 r. dziura budżetu państwa.\nDłużnik zapłaci wyższy podatek\n60 proc. przedsiębiorców jest przekonanych, że nowe regulacje wymierzone w firmy opóźniające płatności zadziałają mobilizująco i ograniczą problem zatorów płatniczych - wynika z badania BIG InfoMonitor.\nSzacuje się, że na całym świecie pracuje ponad 20 milionów ochroniarzy. Ok. 110 tysięcy kwalifikowanych ochroniarzy zatrudnionych jest w Polsce. Najczęściej ochraniają biurowce i osiedla mieszkaniowe.\nPonad 2 mln 515 tys. Polek i Polaków nie radziło sobie z terminową spłatą kredytów i bieżących rachunków na koniec 2017 r. Wartość ich przeterminowanych zobowiązań sięgnęła 64,5 mld zł. Przez rok długi wzrosły o 10,8 mld zł, a niesolidnych dłużników przybyło 193 tys.\nDługi w polskiej budowlance...\nProdukcja budowlana rośnie w zawrotnym tempie, ale firm budowlanych niepłacących w terminie rat kredytów oraz faktur dostawców, przybywa równie szybko. W ciągu pół roku liczba niesolidnych dłużników zwiększyła się już o 7,5 tys. przedsiębiorstw, czyli o niemal jedną czwartą


LEW - zodiac collection - basic - Biżuteria - DecoBazaar\n> LEW - zodiac collection - basic (nr 6642573)\nLEW - zodiac collection - wersja basic\ndł. regulowana za pomocą przesuwnej plecionki makramowej.\n- matowe tygrysie oko 8mm\n- fasetowane oponki cytrynu\n.CYTRYN - sprzyja utrzymaniu stabilności i bezpieczeństwa w sferze materialnej oraz satysfakcji z pracy zawodowej; Umożliwia szybkie zaśnięcie i zdrowy, mocny sen; jest kamieniem antycukrzycowym - wspomaga wydzielanie insuliny, reguluje pracę trzustki i wątroby; Usprawnia pracę systemu trawiennego, reguluje przemianę materii, łagodzi dolegliwości żołądkowe i jelitowe; łagodzi migreny.\n.HEMATYT - Ułatwia wchłanianie żelaza. Reguluje nadciśnienie. Pomaga w dolegliwościach kręgosłupa. Budzi radość życia, dodaje odwagi i umacnia wolę.


Wzmacniający balsam do włosów Receptury Agafii na cedrowym propolisie No1 | Helfy\nWzmacniający balsam do włosów Receptury Agafii na cedrowym propolisie No1\nKod produktu: BAB-019\nCena zasadnicza: 20,00 zł / l\nWzmacniające działanie na włosy i skórę głowy gwarantują zawarte w balsamie organiczne woski kwiatowe, olej i propolis cedrowy oraz malina kamionka. Aktywnie wzmacniają one włosy i skutecznie regenerują uszkodzenia ich struktury. Regularnie stosowany zapobiega rozdwajaniu się końcówek. Balsam zalecany szczególnie do pielęgnacji słabych i zniszczonych włosów z tendencją do wypadania.\nBalsam wyrzucam do kosza. Po zastosowaniu moje włosy są twarde, nieprzyjemne w dotyku, ciężko się rozczesują. Są takie, jakbym tylko je umyła i w ogóle nie stosowała balsamu. Poza tym skład jest nieco inny niż opis na stronie sklepu, gdzie nie ma info,że produkt zawiera sztuczne barwniki i PEG-12. Przy szamponie, który szybko spłukuję taki skład mi nie przeszkadza, natomiast jeśli balsam mam trzymać na głowie 2-3 minuty, to wolę, żeby nie było w nim nic sztucznego :-(\nTego balsamu używam po umyciu szamponem Nr 1. Włosy są ładne zdrowe, warto spróbować.\nBalsam jest w porządku. Używałam wcześniej numeru dwa z tej samej seriii, działał znacznie lepiej na moje włosy. Ten balsam jest po prostu ok, ale nie robi furrory. Pomaga lekko rozplątać włosy. Jeżeli chodzi o nawilżenie, czy wzmocnienie, nie zauważyłam różnicy. Zapachu prawie nie czuję, jest delikatny. Nie jest to dla mnie wadą, ale zaletą też nie. Ogólnie, raczej ponownie go nie zakupię. Myślę jednak, że każdy sam powinien go wypróbować, ponieważ możliwe, że tylko moje włosy tak na niego reagują. Na pewno wielki plus za wydajność, pojemność oraz cenę.\nBardzo fajna odżywka ;) Nawilża, pomaga rozczesywać włosy, nie obciąża, nie powoduje łupieżu. Polecam ten produkt ;) No i ten piękny zapach lasu ;) Osobiście odkupie na pewno ponownie ;)\nSuper nawilża i wygładza włosy. Nadaje blasku i witalności\nzamawiam kolejny raz, mam kręcone włosy, które po użyciu balsamu łatwo się rozczesuja\nBalsam pięknie pachnie, jest wydajny, łatwo się spłukuje. Włosy są gładsze i bardzo łatwo się rozczesują, ale dla moich suchych i puszących się włosów jest nieco zbyt delikatny. Samodzielnie nie daje rady, ale dobrze uzupełnia całość pielęgnacji (podstawa to jednak olejowanie). Ogólnie polecam.\nPróbowałam już kilku wersji tego balsamu i nie widzę różnicy. Żaden z nich nie wpływa znacząco na moje włosy, pomimo że próbowałam już nawet trzymać go na włosach dłużej, krócej i nic. Ot zwykły balsam, który nie zaszkodzi ale też wiele nie pomoże włosom, bo czasem nawet z rozczesaniem mam po nim problemy. Plus za cenę i wydajność\nSyberyjski balsam wzmacniający to super sprawa dla każdego kto ma problem z cienkimi włosami. Nakładamy go jak odżywkę i od razu czuć różnicę. Co do sklepu to pełen profesjonalizm na nic nie musiałam czekać, paczka była bardzo dobrze zapakowana(nawet woreczek z powietrzem). Polecam i jeszcze raz polecam!!\nU mnie się sprawdza naprawdę dobrze. Zdecydowanie mój ulubiony 'numerek' z tej serii :) Idealnie współgra z moją włosową pielęgnacją (olejowanie, płukanki, etc.). Ogólnie bez właściwej pielęgnacji cudów nie zdziała, ale nawet niezadbane włosy może wygładzić i nieco poprawić ich wizualny stan. No i ładny ma skład. Ogólnie polecam :)\njejku jak to ładnie pachnie... to pierwsze czego się nie spodziewałam :) Dobra odżywka do codziennego stosowania, nie obciąża nawet moich cienkich włosów, ułatwia rozczesywanie i najważniejsze - pachną nim długo (choć moje włosy są bardzo zapachochłonne więc to może być kwestią indywidualną).\nBalsam kupiłam "na próbę" i użyłam kilka razy. Jestem zadowolona, włosy są lekkie, nie tłuste. Bardzo podoba mi się zapach kosmetyku. Włosy myję wyłącznie naturalnumi mydłami i nakładam wybrany balsam. Włosy w stanie nieporównywalnie lepszym.


Więcej niż matka | Więcej niż matka – Uratuj swój związek\nWięcej niż matka\n26 maja 2015 / Sylwia / 2 Comments\nWszystkie Mamy świętują dziś swoje święto. Słusznie ktoś je ustanowił, bo to trudna i odpowiedzialna rola, chyba najtrudniejsza ze wszystkich pełnionych w życiu przez kobietę. Ja jednak chcę się dziś skupić na zupełnie innym aspekcie macierzyństwa. Pisanie bloga o związkach zobowiązuje do tego, aby wszystkim matkom przypomnieć, że są kimś więcej…\nKiedy w związku pojawia się dziecko, przewraca świat do góry nogami. Czasem mniej, czasem bardziej, ale nie bez powodu psycholodzy uważają ten moment w życiu rodziny za jeden z najbardziej kryzysogennych. Oczywiście, że dziecko to wielka radość, ale ilość zmian życiowych, jaka wiążę się z jego pojawieniem, może zafundować danej parze kryzys.\nJedna z najważniejszych zmian w kontekście rodziny jest taka, że mąż i żona zaczynają funkcjonować w zupełnie nowych dla siebie rolach: rodziców. Do tej pory byli partnerami, teraz potrzebują znaleźć równowagę między byciem rodzicami a partnerami. I to jest moment, w którym warto być uważnym. W naszej kulturze funkcjonuje cały czas (choć coraz mniej) takie przekonanie, że matka jest osobą, która „najlepiej zajmie się dzieckiem”. Pomijam tu oczywistą rolę matki i jej więź biologiczną z dzieckiem, która jest inna niż więź ojcowska. Ale jeśli matka lub jej otoczenie za bardzo odsuwa ojca od dziecka, bo „nie umie, źle przewija, jeszcze krzywdę zrobi”, to tak naprawdę robi krzywdę sobie, ojcu i dziecku. Dlaczego?\nCoraz dalej od siebie\nRodzina to byt dynamiczny, gdzie jedna relacja ma wpływ na inne. Nadmierne zaangażowanie matki zawsze osłabia rolę ojca w życiu dziecka. A jeśli osłabia rolę czy zaangażowanie ojca, to większość obowiązków tym samym zaczyna spoczywać na matce. Powoduje to trzy zasadnicze konsekwencje.\nMama w efekcie jest przeciążona opieką nad dzieckiem i dookoła tego kręci się jej życie, więc ma mniej czasu dla męża, a na jego potrzeby czy prośby potrafi reagować z irytacją, bo przecież ona zajmuje się ich największym skarbem, a on tu jeszcze zgłasza jakieś potrzeby.\nOjciec czuje się odsunięty, niepotrzebny. Słyszałam historie wielu mężczyzn, dla których narodziny dziecka były bardzo trudne właśnie z tego powodu. Często mężczyzna wtedy ucieka emocjonalnie lub po prostu częściej nie ma go w domu, zostaje dłużej w pracy, tłumacząc to koniecznością utrzymania rodziny, itp.\nPartnerzy zaczynają stopniowo oddalać się od siebie. Czasem przybiera to skrajną formę, np. mama śpi z dzieckiem, bo ono nie chce spać samo i za jakiś czas ojciec wyprowadza się z sypialni. Taka sytuacja zdarza się częściej, jeśli w związku już były pewne problemy, oddalające partnerów od siebie. Pojawienie się dziecka i koncentracja na nim „ułatwia” oddalenie od siebie problemów w związku. Nie muszę dodawać, że one nie znikają, ale dzięki dziecku kiepski stan związku paradoksalnie może trwać latami, bo bycie rodzicami cały czas łączy dwoje ludzi.\nOczywiście powyższy scenariusz jest bardzo skrajny (choć się zdarza). U wielu par takie sytuacje nie wystąpią, chociaż potencjalne zagrożenie dotyczy ponoć każdej rodziny. Znacznie częściej obserwuję łagodniejsze formy zaangażowania matek w swoja rolę, niestety wciąż z pewną stratą dla więzi małżeńskiej. Ciekawy artykuł o różnych matczynych postawach napisała znana blogerka Nishka, zachęcam do przeczytania go na blogu Nishka.pl.\nJesteś więcej niż matką\nJest takie powiedzenie, że dzieci nie wychowuje się dla siebie, tylko dla świata. Dorastają, zakładają własne rodziny i żyją własnym życiem. Jeśli życie matki kręci się całkowicie dookoła dzieci, jeśli zapomni ona, że nie tylko jest żoną, ale też osobą, kobietą, to jak ma żyć po wyfrunięciu dzieci z gniazda? Jak ma żyć z mężczyzną, który przez te lata stał się obcy? Zauważyliście, że niektóre pary rozwodzą się po 20 latach małżeństwa, właśnie wtedy kiedy dzieci odchodzą? A czy znacie rodziców, którzy żyją życiem swoich dorosłych dzieci bardziej niż powinni? Angażują się, „wtrącają”, wpływają na decyzje dorosłego dziecka. Skoncentrowanie na dzieciach i ich problemach, to czasem jedyne, co ich łączy.\nTo nie jest droga do udanego związku. Co więcej, dzieci lepiej funkcjonują w rodzinach, gdzie rodzice są dla siebie partnerami, małżonkami. Jeśli jedno z rodziców jest bliżej związane z dzieckiem niż z własnym współmałżonkiem, to mamy problem. Mocny związek jest fundamentem zdrowej rodziny. Na szczęście wiele par to rozumie i dba o swoją relację.\nJesteś kobietą, jesteś żoną\nZatem drogie Mamy, wasza rola w życiu dziecka jest nieoceniona, ale zastanówcie się czy chcecie funkcjonować przede wszystkim w tej jednej roli życiowej? Bądźcie żoną dla swojego męża, pielęgnujcie relację z nim, dbajcie o jego potrzeby – oczywiście z wzajemnością, ale dziś piszę do kobiet 😉 Dbajcie o swoje przyjaźnie, znajomości. Rozwijajcie talenty, pasje i zainteresowania. Dbajcie o czas tylko dla siebie, nawet jeśli miałoby to być raz na pół roku. Realizujcie się zawodowo. Rozwijajcie duchowo. Wybierzcie same, co z powyższych jest waszą potrzebą jako osoby, jako kobiety. Pomyślcie, co was uszczęśliwia. Mówią, że szczęśliwa mama, to szczęśliwe dziecko. Zmieniłabym to na: szczęśliwa mama (kobieta), to szczęśliwy związek i szczęśliwe dziecko.\nZ okazji Dnia Matki życzę więc wszystkim Mamom bycia szczęśliwą i spełnioną w każdej ze swoich życiowych ról!\nDrogie Mamy – czytelniczki bloga: jak udaje się Wam łączyć macierzyństwo z dbaniem o relację z mężem? Jakie trudności to niesie? Jak praktycznie radzicie sobie z brakiem czasu, brakiem opieki dla dzieci, łączeniem kilku ról naraz, innymi wyzwaniami macierzyństwa? Zachęcam do dzielenia się w komentarzach. Wasze pomysły mogą uratować czyjś związek 😉\ndzień matkijak być dobrą żoną i matkąjak dbać o związek po urodzeniu dzieckajak uratować małżeństwojak uratować związekmacierzyństwo\n27 maja 2015 at 07:26\nDziękuję za polecenie mojego tekstu\nBędę z przyjemnością zaglądać na Twój blog!\nsylwia (Post author)\n27 maja 2015 at 13:05\nMam w dalszych planach polecenie jeszcze kilku Twoich tekstów, jeśli można 😉


TAPORI - Janusz Korczak\nHistoria Léona i René\nNapisz do Tapori\nPrzyjaźń wygrywa z nędzą\nCzym jest Tapori\nKampania „Aby dobrze się uczyć potrzebujemy...”\nŚwiatowe Spotkanie Tapori\nNapisz swoje przesłanie\nKartki z Kielc\nKartki z Mięcierzyna!\nForum Tapori 6 - 18 października 2008\nJanusz Korczak (właściwie Henryk Goldszmit) bardzo lubił towarzystwo dzieci. Otaczał się nimi i pracował dla nich, jako nauczyciel, lekarz oraz pisarz.\nW dzieciństwie Henryk chciał, aby świat był lepszy. Zwierzał się z tego swojej babci, która w tamtym czasie była dla niego bardzo ważną osobą.\nZdj. 10 letni Janusz Korczak\nNie lubił, kiedy dorośli źle traktowali dzieci. W wieku 8 lat trafił do szkoły, gdzie stosowano surowe reguły. Dzieci były w niej karane chłostą, co było dla młodego Henryka nie do zaakceptowania i w konsekwencji rodzice musieli go stamtąd usunąć. W młodości w ogóle nie lubił szkoły. Uczył się raczej średnio. Najbardziej interesował się czytaniem książek, co zajmowało większość jego czasu.\nPo studiach i pracy w szpitalu został dyrektorem Domu Sierot, gdzie starał się, aby dzieci nauczyły się samodzielności i aktywności. Czasami stosował niespotykane dotychczas metody wychowania, np. mówił dzieciom, że mogą decydować o wszystkich ważnych dla siebie sprawach. Wierzył, że mimo tego, że są mniejsze od dorosłych mają prawo do własnych decyzji.\nZdj. Janusz Korczak wśród dzieci przed Domem Sierot\nJanusz Korczak był Żydem i w czasie, kiedy prowadził Dom Sierot wybuchła wojna. Musiał stosować różne sposoby, aby utrzymać ośrodek, bo w tym czasie o wszystko było trudno. Dzieci przeżywały ciężkie chwile, jednak był to czas, kiedy mogły liczyć na chwilę spokoju i normalności, których dostarczały kolonie i przedstawienia teatralne. Tragiczne czasy wojny nie dawały jednak o sobie zapomnieć.\nJanusz Korczak pozostał przy swoich podopiecznych do końca swoich dni. Na pomnikach często przedstawiany jest w towarzystwie dzieci.\nZdj. Pomnik Janusza Korczaka w Warszawie\ntu jesteś : Kampania 2012 > Janusz Korczak


Dobre w cenie : aleBank.pl – Portal ekonomiczny – Najbliżej Finansów\naleBank.pl – Portal ekonomiczny – Najbliżej Finansów Bankowość Dobre w cenie\nAtrakcyjność oferty oszczędnościowej banków prezentuje Tabela 1. Czołówkę tworzą te, które otrzymały po 5 gwiazdek w każdej kategorii, tj. dla klientów regularnie oszczędzających przez ostatnie 12 miesięcy, dla klientów korzystających z oferty w ciągu ostatniego roku i dla wszystkich klientów w lipcu. Tylko dwa banki utrzymały wysoką pozycję: BIZ Bank (dla przypomnienia: nowy FM Bank) oraz Getin Noble Bank. Zaledwie na jedną gwiazdkę w każdej kategorii zasłużyły Bank Pocztowy, Pekao SA, Nordea Bank Polska, PKO BP, Citi Handlowy i Deutsche Bank. Ta grupa konsekwentnie okupuje ostatnie miejsca w zestawieniu. W ślad za hasłami reklamowymi nie idzie jakość oferty.\nDla klientów regularnie oszczędzających w danym banku w ostatnich 12 miesiącach (lipiec 2013-lipiec 2014), najlepszym wyborem była Idea Bank. Tu można było liczyć na odsetki przekraczające 300 zł, już po potrąceniu podatków, o ile ulokowało się środki na lokacie 12-miesięcznej. Przy takich samych warunkach drugi w kolejności BIZ Bank oferował 300 zł. Reszta dużo poniżej 300 zł. Szczególnie źle - Deutsche Bank - 163 zł. W wariancie 6-miesięcznym najlepiej wypadł Bank Zachodni WBK - 273 zł, wyprzedzając Getin Noble Bank o 1 zł (272 zł). Decydując się na lokatę 3-miesięczną, najlepiej było wybrać Meritum Bank (286 zł), zaś w depozytach bieżących nie miał sobie równych Alior Bank - 292 zł. Rozpoczynający oszczędzanie od najwyżej oprocentowanego produktu i w momencie jego zakończenia wybierający również najlepszą ofertę danego banku, najwięcej skorzystali, decydując się na Meritum, Toyotę oraz BIZ Bank. Tu odsetki wyniosły odpowiednio ok. 315 zł, 301 zł i 300 zł. Za nimi, w grupie "tuż poniżej 300 zł" Alior Bank i Millenium. Bank Pocztowy (162 zł), Deutsche Bank (167 zł) i Pekao S.A. (170 zł) zajmują ostatnie miejsca z wyraźną stratą do następnego banku. Wyniki mówią same za siebie (Tabela 2).\nZa średnie oprocentowanie lokat terminowych i kont oszczędnościowych najlepsze noty zbierają: Idea Bank, Toyota, Getin, Meritum, BIZ i BGŻ. W takiej samej kolejności jak przed miesiącem. Szczególnie dobrze w depozytach bieżących wypadła Toyota (5,1 proc.), w lokatach krótkoterminowych (1-4 miesiące) Idea (4,8 proc.) i Getin (4,6 proc.). Warto zauważyć, że na tuż za nimi uplasował się Deutsche Bank (4,4 proc.), który generalnie wypada słabo. W lokatach średnioterminowych (5-8 miesięcy) niewielką przewagę uzyskał BIZ (3,6 proc.) i wyniosła ona 0,2 proc. nad grupą banków "3,4 proc.": Idea, Getin, Meritum i Plus Bank. Długoterminowo (9-12 miesięcy) najwięcej satysfakcji przysporzyły BIZ i Toyota (3,7 proc.), a także Idea (3,6 proc.). Spośród banków ocenionych niżej wyróżnić trzeba, poza wcześniej wspomnianym Deutsche Bankiem, także Citi Handlowy za depozyty bieżące (3,4 proc.) i Inteligo za lokaty długoterminowe (3,2 proc.). Najniższe oprocentowanie w porównaniu do pozostałych banków realizowali klienci Pekao SA, PKO BP, Banku Pocztowego, Nordei, BZ WBK i Banku BPS (Tabela 3).\nW przypadku produktów oszczędnościowych, Toyota Bank oraz Getin Noble Bank osiągnęły w lipcu (podobnie jak w maju i czerwcu) najlepszy wynik w rachunkach oszczędnościowych dla salda 10 tys. zł: 5,0 proc. Dla porównania - ostatnia w zestawieniu Nordea - 1,5 proc. Pozycję lidera w dziedzinie lokat terminowych 1-36 miesięcy w oddziałach obronił Idea Bank (5,0 proc na 3 miesiące). Idea może także poszczycić się atrakcyjną ofertą 3-miesięcznych lokat w bankowości elektronicznej (5,0 proc.). Tę pozycję dzieli z Meritum Bankiem (5,0 proc. na 2 miesiące) i Deutsche Bankiem (5,0 proc. na 2 miesiące). Osiągnięcie Deutsche Banku zwraca uwagę tym bardziej, że w klasyfikacji generalnej wypadł słabo. Wyniki na poziomie 4,5 proc. zanotowały Toyota, Millenium i Getin. Dół tabeli dla Nordei, Pekao S.A., Citi Handlowego, Banku BPS, Deutsche Banku i Banku Pocztowego (Tabela 4). Bank Pocztowy okazał się przy tym najlepszy, jeśli chodzi o lokaty progresywne do 36 miesięcy (4,0 proc., 36 miesięcy).\n- Z dużym prawdopodobieństwem może okazać się, że już po wakacjach oszczędzanie będzie jeszcze trudniejsze. Analitycy PBC przewidują, że Rada Polityki Pieniężnej w związku z sytuacją na Ukrainie i w Rosji zdecyduje się na co najmniej jedną obniżkę stóp procentowych, a najpewniej będą dwie, we wrześniu i październiku, w łącznej skali 0,5 proc. Będzie to oznaczało obniżkę stawek oprocentowania lokat i kont oszczędnościowych w bankach, w podobnej skali co obniżka stopy referencyjnej na bazie której banki kalkulują opłacalność produktów oszczędnościowych. O ile teraz atrakcyjne oprocentowanie wynosi 3 - 3,5 proc., o tyle za 2-3 miesiące będzie to 2,5 - 3 proc. Oczywiście, banki będą nam proponowały produkty o wyższym oprocentowaniu, jednak skorzystanie z nich będzie jeszcze mocniej obwarowane dodatkowymi warunkami (założenie ROR, wpłacenie nowych środków) lub ograniczone dostepnością (np. lokaty mobile lub w bankowości internetowej albo ograniczenie maksymalnej kwoty lokat) - podkreśla Piotr Matuszewski, Prezes Professional Benchmark Consulting.\nPrzeczytaj więcej na ten temat: Alior BankBank MillenniumBank Pekao SABank Pocztowy SABank Polskiej Spółdzielczości / Bank BPSBank Zachodni WBK / BZ WBKBanki spółdzielczeBGŻOptimaBIZ BankBNP ParibasCiti HandlowyCrédit AgricoleDeutsche Bank PBCDeutsche Bank Polska S.A.Euro BankGetin Noble BankGrupa Kapitałowa PKO BPIdea BankING Bank Śląski S.A.InteligomBankNordeaNordea BankPKO Bank Polski / PKO BPPlus BankProfessional Benchmark ConsultingRaiffeisen Bank PolskaSantander Consumer Bank / SCBToyota Bank Polska S.A.


RODO – MAGNES\nZgodnie z rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27.04.2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) – informujemy, że:\nAdministratorem danych osobowych Gości obiektu Magnes jest Agnieszka Bąkowska Magdalena Maćkowiak spółka cywilna z siedzibą w Rokietnicy (62-090), ul. Pocztowa 4, NIP 781 191 40 39, REGON 362235783, adres mail: biuro@magnesnoclegi.pl, tel. 665 057 426; 665 057 427.\nOsoba kompetentna do kontaktu w sprawach polityki ochrony danych osobowych jest dostępna pod adresem e-mail: biuro@magnesnoclegi.pl\nObiekt zbiera tylko podstawowe dane kontaktowe: imię i nazwisko, numer telefonu, adres email - w przypadku zapytania/ rezerwacji dokonaną drogą mailową lub formularza kontaktowego. W przypadku firm nazwa firmy, adres firmy, NIP, telefon, adres email- w przypadku zapytania/ rezerwacji dokonaną drogą mailową lub formularzem kontaktowym.\nBrak podania danych osobowych może uniemożliwić zawarcia umowy o usługi noclegowe.\nPrzekazane dane będą wykorzystywane wyłącznie do celu, w jakim zostały przekazane, czyli odpowiedzi na zapytania dotyczące rezerwacji pobytu w obiekcie oraz do kontaktu związanego z rezerwacją i pobytem.\nCelem, dla których administrator przetwarza dane osobowe jest zawarcie i realizacja umowy o świadczenie usług noclegowych. Ponadto, celem przetwarzania danych osobowych jest:\ndochodzenie ewentualnych roszczeń w związku z poniesioną przez obiekt Magnes szkodą wyrządzoną przez Gościa lub obrona przed roszczeniami Gościa w stosunku do obiektu,\nzapewnienie najwyższej jakości usług dla Gości\nPonadto, administrator przetwarza dane osobowe Gości gromadzone przez monitoring w celu zapewnienia bezpieczeństwa Gościom i innym osobom przebywającym na terenie obiektu.\nW innych przypadkach dane osobowe przetwarzane będą wyłącznie na podstawie udzielonej wcześniej zgody w celu i zakresie wynikającym z treści tej zgody.\nW trosce o bezpieczeństwo powierzonych danych osobowych zostały wdrożone procedury wewnętrzne, których celem jest uniemożliwienie udostępnienia tych danych osobom nieupoważnionym.\nAdministrator przekazuje dane firm ( faktury) firmie świadczącej usługi obsługi księgowej.\nDane pozyskane w związku z zawartą umową o świadczenie usług noclegowych będą przetwarzane przez okres przedawnienia roszczeń podatkowych lub roszczeń cywilnoprawnych Obiektu lub Gościa, w zależności które z tych zdarzeń nastąpi później. Dane pozyskane w związku z monitoringiem będą przetwarzane przez 14 dni od dnia utrwalenia, a następnie zostaną trwale usunięte.\nKażdy Gość ma prawo dostępu do danych osobowych ich sprostowania, usunięcia lub ograniczenia przetwarzania. Ponadto, każdy Gość ma prawo do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania. Dostęp do danych możliwy jest w siedzibie obiektu. Ponadto, administrator udostępnia adres biuro@magnesnoclegi.pl, za pomocą którego można kontaktować się w sprawie danych osobowych.\nStrona internetowa pod adresem www.magnesnoclegi.pl korzysta z plików. „cookies”. Pliki cookies wykorzystywane są m.in. w celu zapewnienia prawidłowego działania strony.\nJeżeli nie wyrażają Państwo zgody na wykorzystywanie plików „cookies” prosimy o ich wyłączenie w ustawieniach przeglądarki internetowej lub nie korzystanie z serwisu internetowego www.magnesnoclegi.pl\nInformacja o przetwarzaniu danych osobowych Gości obiektu Magnes dostępna jest również na stronie internetowej www.magnesnoclegi.pl


Czy powiemy, w których kłopotach polecany będzie revitanerw? - Artykuły medyczne\nTrzeba się bliżej zapoznać z funkcjonowaniem tego suplementu diety oraz dopytać farmaceuty czy będzie nam on niezbędny.\nJeżeli wczytujesz się w przedstawiany tekst to oznacza, że wątek Cię niezwykle zaciekawił – wejdź na odnośnik do strony stomatologia dziecięca warszawa wilanów, a odnajdziesz równie wartościowe informacje.\nZainspirował Cię ten tekst? Masz ochotę pozostawić jakieś komentarze na nasz temat (https://medimix.pl/sterylizacja-medyczna)? Będzie to dla nas szalenie radosne przeżycie.\nDzięki jego stosowaniu bez wątpienia dostrzeżemy znaczną poprawę w własnym samopoczuciu.


Agnieszka Kotlarska, Miss Polski, zamordowana przez fana | Kozaczek\nTo nie jest nowa historia, Agnieszka Kotlarska została zamordowana w 1996 roku.\nCofnijmy się do 1991, kiedy Agnieszka dostaje tytuł Miss Polski, od tego momentu jej kariera nabiera rozpędu – w tym samym roku, jako pierwsza Polka, wygrywa Miss International.\nInteresują się nią nie tylko najsławniejsi projektanci, w swoim rodzinnym Wrocławiu Kotlarska ma szalonego fana – Jerzego L. Spotkali się tylko raz – wytropił, którym autobusem jeździ Agnieszka, pewnego razu nawiązał z nią kontakt i odprowadził do domu. Spotkają się jeszcze za prę lat.\nRok 1996, Agnieszka wraz ze swoim fotografem ma polecieć na sesję do Paryża, w ostatniej chwili rezygnuje z lotu. Podróżuje jedynie jej fotograf. Po 11 minutach od startu samolot się rozbija, giną wszyscy.\nParę miesięcy później modelka wraca do rodzinnego Wrocławia. Prasa relacjonuje, jak Agnieszka cudem uniknęła tragedii i nagłaśnia jej powrót do ojczyzny. Dowiaduje się o tym Jerzy L., który składa wizytę w domu miss. Między nim, a mężem jego „ukochanej” dochodzi do przepychanki, Jerzy L. godzi nożem swojego rywala. Włącza się Agnieszka, zostaje wielokrotnie zraniona przez oprawcę.


Konkurs ze Spisanymi krwią\nOd niedzieli na kanale CBS Reality będzie można oglądać program „Spisane krwią”, przedstawiający wstrząsające historie prawdziwych zbrodni, które natchnęły pisarzy do stworzenia powieści. Wśród jego gości znajdą się Alex Marwood i Peter James. A z okazji premiery programu mamy dla Was zestawy książek od CBS Reality, w tym jedną z autografem!\nŻeby wziąć udział w konkursie, należy odpowiedzieć na pytanie konkursowe i przysłać swoją odpowiedź wraz z danymi adresowymi i numerem telefonu na adres: ewa.dabrowska[at]portalkryminalny.pl. W temacie wiadomości należy wpisać: KONKURS ZE SPISANYMI KRWIĄ.\nPytanie konkursowe jest następujące: Jaki brzmi tytuł powieści Marka Billinghama, inspirowanej sprawą zabójstwa Banaz Mahmod?\nNa odpowiedzi czekamy do 2 października, a wyniki pojawią się na Portalu dzień później. Na zwycięzców czekają trzy zestawy po dwie książki – „Ludzie doskonali” Petera Jamesa (z autografem autora) i „Dziewczyny, które zabiły Chloe” Alex Marwood.\nO PROGRAMIE „SPISANE KRWIĄ”:\nWstrząsające historie prawdziwych zbrodni, które natchnęły pisarzy do stworzenia powieści\nPremiera produkcji własnej CBS Reality już 24 września\nWydawać by się mogło, że najstraszniejsze, najbardziej makabryczne zbrodnie są dokonywane na kartach powieści. Czasami jednak rzeczywistość przewyższa to, co potrafią wymyślić pisarze. Serial dokumentalny „Spisane krwią” przedstawi historie straszliwych czynów, które zainspirowały autorów kryminałów do stworzenia swych dzieł. Na emocjonujące odcinki serii będącej produkcją własną CBS Reality zapraszamy od 24 września, w każdą niedzielę o godz. 22:00.\nGospodarz programu, Simon Toyne, autor takich bestsellerów, jak „Sanctus” czy „Salomon Creed”, spotka się z wybranymi pisarzami, by porozmawiać o historii prawdziwych zbrodni, których fakty posłużyły za podstawę do napisania powieści. Każdy odcinek przedstawiać będzie sprawę innego przestępstwa za pomocą rekonstrukcji zdarzeń, a także wywiadów z osobami, które były bezpośrednio związane ze śledztwem, takimi jak policjanci prowadzący dochodzenie czy biegli sądowi.\nW jednym z odcinków przedstawiona zostanie sprawa gwałciciela, który w latach 1983-1986 terroryzował społeczność miasta Rotherham i okolic. Jego schemat działania był zawsze taki sam – wybierał sobie ofiary idące ulicą późnym wieczorem, zaciągał je w odosobnione miejsce i gwałcił – lub usiłował zgwałcić - wiążąc je przedtem ich własnymi rajstopami. Zabierał też – w charakterze trofeów – przedmioty należące do swoich ofiar: ich torebki, biżuterię, perfumy. Najczęściej jednak były to… buty zgwałconych kobiet. Policja bezskutecznie poszukiwała przestępcy – jedną z taktyk było podstawianie ubranych w minispódniczki i szpilki funkcjonariuszek policji, które przechadzały się ulicami miejscowości w charakterze przynęt. Wszystkie wysiłki spełzły jednak na niczym: sprawca pozostawał nieuchwytny przez ponad 20 lat. Dopiero w 2006 r. na skutek nowych badań DNA zidentyfikowano sprawcę gwałtów: był nim James Lloyd, 49-letni pracownik firmy drukarskiej.\nSpołeczność oraz bliscy gwałciciela byli w szoku. Lloyd sprawiał pozory wzorowego obywatela – przez wiele lat pracował w tej samej firmie, był chwalony przez pracodawców, kochany przez żonę i troje swoich dzieci. Tym bardziej przerażający wydźwięk miało odkrycie, którego dokonali funkcjonariusze policji przeszukujący miejsce pracy seryjnego gwałciciela: w pieczołowicie zamaskowanej skrytce Lloyd przechowywał setki butów, wraz z licznymi parami rajstop i pończoch. Mężczyzna został uznany za winnego czterech gwałtów i dwóch usiłowań gwałtów, jednak koszmarne znalezisko w jego biurze każe przypuszczać, że liczba strasznych czynów, jakich się dopuścił, była dużo większa.\nCała historia gwałciciela-fetyszysty przypomina nieco fabułę thrillera stworzonego przez hollywoodzkich scenarzystów – nie powinno więc dziwić, że Peter James, wielokrotnie nagradzany brytyjski pisarz, zainspirował się całą sprawą i na jej faktach oparł swój kryminał pt. „Już nie żyjesz”, wydany w 2010 r.\nNa premierowe odcinki serialu dokumentalnego „Spisane krwią”, będącego produkcją własną CBS Reality, zapraszamy od 24 września, w każdą niedzielę o 22:00. Kontynuacja w październiku.


« Narzędzia do zakładania szwów\nMAMMOTROPOWE NIEPOŻĄDANE DZIAŁANIE LEKÓW »\nZwykle rozwija się u osób ze znacznie zmniejszoną odpornością, zwłaszcza u chorych na białaczkę, leczonych lekami cytostatycznymi lub kortykosteroidami. Obraz radiologiczny obejmuje zmiany od dużych guzowatych zacienień do roz-lanego miąższowego zagęszczenia. Drobnoustrój nacieka naczynia i większość obserwowanych zacienień stanowią krwotoki i obrzęk. Jeśli dochodzi do wysięku opłucnowego, świadczy to często o rozwoju ropniaka. Powstawanie jam nie jest wyraźnie widoczne we wczesnym etapie choroby.\nTomografia komputerowa, a szczególnie TK o wysokiej rozdzielczości (HRCT), jest bardzo użyteczna dla wczesnej diagnozy inwazyjnej grzybicy kropi- dlakowej. Wykazanie strefy względnie zmniejszonego osłabienia otaczającego gęstą masę zacienienia określa się w piśmiennictwie anglosaskim jako „CT halo sign” i jest bardzo charakterystyczne dla tej jednostki chorobowej u pacjentów z neutropenią. „Halo” przedstawia obszar obrzęku i krwotoku, gdzie powstanie półksiężycowaty obszar powietrza, oddzielający część zakażonej martwiczej tkanki płucnej od normalnego miąższu.\nWywołują ją grzyby z rodziny Candida, a najczęściej Candida albicans. Jest to sapro- fit jamy ustnej i przewodu pokarmowego człowieka. Do zapalenia płuc dochodzi u osób o zmniejszonej odporności.\nBadanie radiologiczne wykazuje rozlane, obustronne, niesegmentame za-cienienia. Przy rozsiewie choroby obraz może przypominać gruźlicę prosówkową. Czasami stwierdza się obecność drobnych ropni.\nGrzybice występują u mniej niż 5 % chorych na AIDS. Cryptococcus neoformans jest u nich najczęstszą przyczyną grzybiczych infekcji płuc. Zmiany w płucach są wi-doczne u ok. 3-0 % chorych na kryptokokozę. Widoczne są ogniskowe nacieczenia śródmiąższowe, czasami powiększone wnękowe węzły chłonne. Aspergillus Jumi- gatus rzadko powoduje zmiany płucne u chorych zakażonych wirusem HIV. Zmiany są rozsiane i często dochodzi do powstawania jam. Inne grzyby bardzo rzadko powodują zmiany płucne w przebiegu AIDS.\nZakażenia pasożytnicze układu oddechowego. Częstość występowania chorób pasożytniczych w dużym stopniu zależy od poło-żenia geograficznego. W klimacie umiarkowanym jest znacznie mniej tych zaka-żeń niż w klimacie tropikalnym. Generalnie pasożytnicze choroby płuc manife-stują się jako wynik bezpośredniej inwazji do płuc i opłucnej, a rzadziej jako skutek reakcji nadwrażliwości.


„Mistrzowie Smaku” to prestiżowy plebiscyt gastronomiczny organizowany cyklicznie przez redakcję Echa Dnia.\nMiło nam poinformować, że w tym roku MAD BOX Skarżysko Kamienna został nominowany do wzięcia udziału w tym wydarzeniu i zaproszony do konkursu głównego. Wyniki końcowe lokalu są potwierdzeniem, iż tajskie dania serwowane w sieci MAD BOX trafiły w gusta Polaków :)\nGłosowanie odbywało się poprzez wysyłanie smsów ze specjalnym kodem przypisanym do lokalu. Ostatecznie MAD BOX Skarżysko Kamienna okazał się najlepszym lokalem w swojej kategorii w całym blisko 80 tysięcznym powiecie skarżyskim!!!\nDzięki zajęciu wysokiego miejsca w turze powiatowej, MAD BOX Skarżysko Kamienna zakwalifikował się do etapu wojewódzkiego. Zajmując w nim ostatecznie bardzo wysokie 4 miejsce na 50 lokali z tej samej kategorii z województwa świętokrzyskiego.\nWarto również zaznaczyć, że zgłoszony przez naszych gości kucharz Kamil Wrona poradził sobie równie doskonale zajmując wysokie II miejsce w kategorii Kucharz Roku województwa świętokrzyskiego.


Stylizacje codzienne - Fashion Look\nKobiety bardzo lubią eksperymentować ze swoim wyglądem. Ma to również przełożenie na ich szafę. To właśnie z tego powodu w każdym sezonie jest ogromna ilość wiodących trendów, które możemy odnaleźć zarówno na wybiegach jak i w sklepach. Daje to ogromne możliwości w kwestii budowania własnego stylu. Jednak należy korzystać z tego świadomie oraz umiejętnie.\nNie kieruj się modą!!!\nBłędem byłoby decydowanie się na wszystkie modne rzeczy. O wiele bardziej mądrą decyzją może okazać się precyzyjne określenie naszego stylu i dobieranie do niego tego co w pełni pasuje. Dzięki temu unikniemy dziwnych połączeń i nietrafionych stylizacji. Jest to ogromne ułatwienie w trakcie codziennego wybierania ubrań. Baza uniwersalnych i klasycznych rzeczy jakie posiadamy powinna być jak najlepszej jakości. Dzięki temu bez najmniejszego problemu wytrzymają wiele lat intensywnego użytkowania i zachowają swój wygląd. Nie musimy wtedy obawiać się, że konieczne będą częste wymiany oraz dokupowanie nowych rzeczy.\nBardzo uniwersalnym elementem garderoby jest body damskie. Z łatwością zestawimy je z wieloma innymi ubraniami. Dzięki temu zyskujemy ogromne możliwości w kwestii komponowania stylizacji. Jeśli zdecydujemy się, aby było w stonowanych kolorach pozostałe dodatki mogą być bardziej rzucające się w oczy. W ten sposób zyskamy idealną bazę, która pozwoli dodatkowo uwydatnić pozostałe elementy stroju. Jest to szczególnie ważne jeśli lubimy, aby w całej stylizacji była tylko jedna wiodąca rzecz. Niezaprzeczalną zaletą jest również to w jaki sposób body działa na naszą figurę. Przy jego pomocy bardzo łatwo możemy podkreślić wszystkie atuty sylwetki jakie posiadamy. Uwydatnimy kobiece kształty równocześnie ukrywając wady. Dzięki temu również w codziennych strojach możemy poczuć się bardzo atrakcyjnie i wyglądać niezwykle korzystnie. Należy jednak pamiętać wtedy o doborze odpowiedniego materiału. Musi być niezwykle elastyczny i sprężysty. Dzięki temu bez problemu wymodeluje sylwetkę oraz dopasuje się do jej kształtu dając możliwie najlepszy efekt.