Sklenice na espresso dvoustenne | Sleviste.cz\nSklenice na espresso dvoustenne\nZwilling Sorrento dvoustěnná sklenice na espresso, 80 ml, 2 ksTradiční řemeslné mistrovství, jež představuje již po staletí ruční výroba skla, je vysoce oceňováno i v dnešní době. Mistři skláři jsou považování spíše za umělce, než za šikovné řemeslníky. Zdařilým příkladem řemeslného (uměleckého) mistrovství jsou i ručně vyráběné (foukané) dvoustěnné sklenice Zwilling Sorrento.Dvoustěnné sklenice jsou příjemné na dotek a překrásné na pohled, jsou překvapivě lehké a okouzlí vás svým atraktivním a...\nDeLonghi set 6x sklenice na espresso s dvojitými termo stěnami. Velmi odolné, hygienické a snadné na údržbu.\nDeLonghi Sklenice na espresso 2 ks\nstěny z dvojitého skla uchovávají nápoje studené či teplé příjemně se drží výška espresso slenice 6,5 cm vhodné do myčky z borosilikátového skla ručně foukané objem 60 ml\nScanpart Espresso se vyznačují moderním designem a dobrou odolností vůči vysokým a nízkým teplotám. Jsou vyrobeny ze silného borosilikátového skla. Jsou odolnější proti poškrábání, prasklinám, škrábancům, než tradiční sklo. Balení obsahuje 2 ks 80 ml sklenic na espresso.\nKvalitní sklenice DELONGHI na espresso\nDeLonghi Sklenice na late 2 ks\nstěny z dvojitého skla uchovávají nápoje studené či teplé příjemně se drží výška espresso slenice 12 cm vhodné do myčky z borosilikátového skla ručně foukané objem 220 ml\nCreative Tops Sklenička dvouplášťová na espresso\nMáte rádi vkusné a praktické výrobky? Oceníte, když je předmět nejen dekorační, ale zárověň i účelný? Potom je tato dvouplášťová sklenice na espresso jasnou volbou, která bude ozdobou v každé domácnosti. Produkt je zároveň i vhodným dárkem pro vaše známé, přátele či rodinu. Záruka na produkt je 2 roky.\nZwilling Sorrento dvoustěnná sklenice na dezert, 280 ml, 2 ksTradiční řemeslné mistrovství, jež představuje již po staletí ruční výroba skla, je vysoce oceňováno i v dnešní době. Mistři skláři jsou považování spíše za umělce, než za šikovné řemeslníky. Zdařilým příkladem řemeslného (uměleckého) mistrovství jsou i ručně vyráběné (foukané) dvoustěnné sklenice Zwilling Sorrento.Dvoustěnné sklenice jsou příjemné na dotek a překrásné na pohled, jsou překvapivě lehké a okouzlí vás svým atraktivním a ...\nZwilling Sorrento dvoustěnná sklenice na čaj, 240 ml, 2 ksTradiční řemeslné mistrovství, jež představuje již po staletí ruční výroba skla, je vysoce oceňováno i v dnešní době. Mistři skláři jsou považování spíše za umělce, než za šikovné řemeslníky. Zdařilým příkladem řemeslného (uměleckého) mistrovství jsou i ručně vyráběné (foukané) dvoustěnné sklenice Zwilling Sorrento.Dvoustěnné sklenice jsou příjemné na dotek a překrásné na pohled, jsou překvapivě lehké a okouzlí vás svým atraktivním a nad...\nZwilling Sorrento espresso set 80ml, 2 ks\nZwilling Sorrento dvoustěnná sklenice na espresso, 80 ml, 2 ksTradiční řemeslné mistrovství, jež představuje již po staletí ruční výroba skla, je vysoce oceňováno i v dnešní době. Mistři skláři jsou považování spíše za umělce, než za šikovné řemeslníky. Zdařilým příkladem řemeslného (uměleckého) mistrovstv&iacut...\nVychutnejte si svoji malou dávku kofeinové energie hned natřikrát - jednou to bude skvělá chuť kávy, podruhé pohled na nezvyklou a jedinečnou sklenici, potřetí zase její izolační schopnosti. Sklenice je totiž vyrobená ze dvou vrstev borosilikátového skla, které je odolné vůči teplotním změnám. Horký nápoj tedy udrží déle teplý a vy si můžete dát s jeho vypitím klidně na čas. - Materiál: borosilikátové sklo - Objem: 12 cl - Balení: 2 ks\nTermosklenice na Espresso, 80ml série NERO, BLOMUS Balení: 1ks\nTermosklenice na Espresso nebo čaj BLOMUS série NERO ze skla s dvojitou stěnou. Dvojitá stěna pomahá uchovat stejnou teplotu nápoje po delší dobu a zároveň chrání Vaše ruce před popálením. Iluze levitování obsahu je prvek, který zaujme vás i každou návštěvu. Sklenice jsou použitelné nejen na kávu ale i na zmrzlinu, krémové dezerty a samozřejmě čaj. Balení od výrobce obsahuje dárkově zabalené 2 ks. Materiál: kvalitní sklo...\nTermosklenice na Espresso, 80ml série NERO, BLOMUS Balení: 2ks\nTermosklenice na Espresso, 80ml série NERO, BLOMUS Balení: 4ks\nTermosklenice hrnek na Espresso, 80ml, By Inspire Balení: 1ks\nTermohrnky s uchem na Espresso z borosilikátového skla s dvojitou stěnou. Dvojitá stěna pomahá uchovat stejnou teplotu nápoje po delší dobu a zároveň chrání Vaše ruce před popálením případně chladem. Iluze vznášení se obsahu zaujme každého milovníka hezkých věcí. Sklenice jsou použitelné na horké, studené i ledové nápoje. Balení od výrobce obsahuje dárkově zabalené 2 ks. L...\nTermosklenice hrnek na Espresso, 80ml, By Inspire Balení: 2ks\nTermosklenice na Espresso, 80ml série SORRENTO, ZWILLING Balení: 1ks\nTermosklenice na Espresso, 80ml série SORRENTO, ZWILLING Balení: 2ks\nTermosklenice na Espresso, 80ml série SORRENTO, ZWILLING Balení: 4ks\nZwilling Sorrento dvoustěnná sklenice na latte-macchiato, 350 ml, 2 ksTradiční řemeslné mistrovství, jež představuje již po staletí ruční výroba skla, je vysoce oceňováno i v dnešní době. Mistři skláři jsou považování spíše za umělce, než za šikovné řemeslníky. Zdařilým příkladem řemeslného (uměleckého) mistrovství jsou i ručně vyráběné (foukané) dvoustěnné sklenice Zwilling Sorrento.Dvoustěnné sklenice jsou příjemné na dotek a překrásné na pohled, jsou překvapivě lehké a okouzlí vás svým atrak...\nTermosklenice na Espresso, 85ml, série Hot´n Cool, JENAER GLAS Balení: 1ks\nDvouplášťová termální sklenice odolná vůči horkým i chlazeným nápojům, výška 87 mm, průměr 58 mm, obsah 85 ml. Ideální na malé espresso, Ristretto. Ruční výroba v Německu, borosilikátové sklo. Vhodné na veškeré studené i horké nápoje, do lednice, do mrazáku, do trouby, do mikrovlnné trouby, samozřejmě i do myčky na nádobí. Balení od výrobce obsahuje dárkově zabalené 2 ks. Světoznámé žáruvzdorné Jens...\nTermosklenice na Espresso, 85ml, série Hot´n Cool, JENAER GLAS Balení: 2ks\nTermosklenice na Espresso, 85ml, série Hot´n Cool, JENAER GLAS Balení: 4ks\nTermosklenice hrnek na Espresso s podšálkem, 80ml, By Inspire Balení: 1ks\nTermohrnky s uchem a podšálkem na Espresso z borosilikátového skla s dvojitou stěnou. Dvojitá stěna pomahá uchovat stejnou teplotu nápoje po delší dobu a zároveň chrání Vaše ruce před popálením případně chladem. Iluze vznášení se obsahu zaujme každého milovníka hezkých věcí. Sklenice jsou použitelné na horké, studené i ledové nápoje. Balení od výrobce obsahuje dárkově zaba...\nTermosklenice hrnek na Espresso s podšálkem, 80ml, By Inspire Balení: 2ks\nLes Artistes Paris A-0621 set sklenic na kávu (2ks/100ml)\nSet černých sklenic Les Artistes, o objemu 100 ml. Sklenice vynikají svou vnitřní ryskou, která zobrazuje ideální velikost nápoje pro espresso ristretto, normal a lungo. Vyrobené jsou z kvalitního materiálu, tepelně izolují a jsou vhodné jak do myčky, tak i do mikrovlnky. 2 ks v balení.\nSet zelených sklenic Les Artistes, o objemu 100 ml. Sklenice vynikají svou vnitřní ryskou, která zobrazuje ideální velikost nápoje pro espresso ristretto, normal a lungo. Vyrobené jsou z kvalitního materiálu, tepelně izolují a jsou vhodné jak do myčky, tak i do mikrovlnky. 2 ks v balení.\nBalení 6 termo sklenic DELONGHI obsahuje sklenice na teplé nápoje pro každou příležitost. V balení jsou dva malé espresso pohárky (60ml), dvě sklenice na cappuccino (190ml) a dvě sklenice "Hot milk & coffee glasses" (220ml) na latté nebo i na čaj. Termo pohárky perfektní na všechny nápoje. Ručně vyrobené s dvojitou stěnou z borosilikátového sklo mají perfektní tepelné vlastnosti. Navenek na dotyk nepálí ale pomáhají nápoj uvnitř udržet teplý mnohem déle. Jsou lehké a designově velmi pěkné. Může...\nKupte si! Balíček DeLonghi Essential pack káva + příslušenství od specialisty na elektro. Jistota bezpečného nákupu, akční ceny, rychlost a spolehlivost. DELESSENTIALPACK - Hmotnost kávy (g): 500 Počet kapslí/podů v balení (ks): 0 Druh výrobku: zrnková káva Měrná hmotnost výrobku (kg): 0.500 Určeno pro: Kávomlýnky / automaty * Zrnková káva 100% Arabica 250 g * Znrková káva Espresso Classic 250 g * Sypátko na kakao * 2 x 100 ml odvápňovače * 2 espresso sklenice Rozměry výrobku: Hmotnost (kg):......\nDeLonghi DEDICA EC685.W bílé\nKupte si! Espresso DeLonghi DEDICA EC685.W bílé od specialisty na elektro. Jistota bezpečného nákupu, akční ceny, rychlost a spolehlivost. KB340511505248 - prémiový matný povrch ohřev vody termoblokem flow-stop funkce pro nastavení velikosti kávy odjímatelný odkapávací tácek pro použití i vysoké sklenice rychlé ohřívání pasivní nahřívač šálků profesionální tlak 15 b na mletou kávu i E.S.E. pody režim stand-by odvápňovací zvukový signál 3 druhy filtrů (na pody, 1 porci mleté kávy, 2 porce......\nDeLonghi DEDICA EC685.BK černé\nKupte si! Espresso DeLonghi DEDICA EC685.BK černé od specialisty na elektro. Jistota bezpečného nákupu, akční ceny, rychlost a spolehlivost. KB340511495248 - prémiový matný povrch ohřev vody termoblokem flow-stop funkce pro nastavení velikosti kávy odjímatelný odkapávací tácek pro použití i vysoké sklenice rychlé ohřívání pasivní nahřívač šálků profesionální tlak 15 b na mletou kávu i E.S.E. pody režim stand-by odvápňovací zvukový signál 3 druhy filtrů (na pody, 1 porci mleté kávy, 2 porce......\nDeLonghi DEDICA EC685.R červené\nKupte si! Espresso DeLonghi DEDICA EC685.R červené od specialisty na elektro. Jistota bezpečného nákupu, akční ceny, rychlost a spolehlivost. KB340511485248 - prémiový matný povrch ohřev vody termoblokem flow-stop funkce pro nastavení velikosti kávy odjímatelný odkapávací tácek pro použití i vysoké sklenice rychlé ohřívání pasivní nahřívač šálků profesionální tlak 15 b na mletou kávu i E.S.E. pody režim stand-by odvápňovací zvukový signál 3 druhy filtrů (na pody, 1 porci mleté kávy, 2 porce......\nChladící hrnek Chill na smoothie Chladící hrnek Chill na smoothie Catler PB 2010 je kompatibilní s modely PB 4010 i PB 4050. Připravte si ledové smoothie v horkých letních dnech přímo do chladícího hrnku Chill. Díky dvoustěnné nádobě vydrží vaše ledové smoothie déle chladné. V balení naleznete 1 hrnek o objemu 450 ml a 1 praktické víčko, díky kterému si můžete snadno své smoothie odnést do práce, na cvičení nebo děti do školy. Hrnek je vyroben z kopolyesteru Eastman TritanTM, BPA free, tento ...\nHrnek chladící Catler PB 2010\nChladící hrnek Chill na smoothie kompatibilní s modely PB 4010 a PB 4050 objem 450 ml praktické víčko součástí balení Obsah balení: 1x chladící hrnek o objemu 450 ml 1x praktické víčko Hrnek je vyroben z Eastman Tritanu™ Ledové smoothie Chladící hrnek Chill na smoothie Catler PB 2010 je kompatibilní s modely PB 4010 i PB 4050. Připravte si ledové smoothie v ho...\nLedové smoothieChladící hrnek Chill na smoothie Catler PB 2010 je kompatibilní s modely PB 4010 i PB 4050. Připravte si ledové smoothie v horkých letních dnech přímo do chladícího hrnku Chill. Díky dvoustěnné nádobě vydrží vaše ledové smoothie déle chladné. V balení naleznete 1 hrnek o objemu 450 ml a 1 praktické víčko, díky kterému si můžete snadno své smoothie odnést do práce, na cvičení nebo děti do školy.Na tento výrobek je poskytována prodloužená záruka 3 rokyEastman Tritan™Hrnek je vyrobe...\nNivona NICR839 CafeRomatica\nNIVONA NICR839 je plně automatickým espresso kávovarem v luxusním stříbrném provedení s chromovými detaily. Provoz kávového mlýnku je tichá. Množství kávy víte nastavit přibližně od 20 - 240 ml. V případě hygieny stroje můžete bez problémů odebrat a vyčistit varnou jednotku zařízení. Pokud zrovna není kávovar v provozu, přepne se do režimu ECO. Aktuální stav kávovaru je znázorněn na přehledném TFT displeji. K dispozici máte 14 cm prostor pro sklenice na velké latté. Individuální si umíte nastav...\nsklenice na espresso dvoustenne  •  sklenice na espresso delonghi dvoustenne  •  dvoustenne sklenice na kavu  •  sklenice na cappuccino delonghi dvoustenne  •  dvoustenne sklenicky na espresso  •  sada gel mala  •  hp 450gb 15k sas 3 5 dp hdd  •  rost line alca plast  •  biotin pro psy  •  postele s matraci a rostem 160x200  •  sklenice na drinky 6 ks 450 ml  •  sklenice na drinky zarovka 250 ml  •  sklenice na espreso  •  sklenice na espresso  •  sklenice na espresso delonghi dvoustenne  •  sklenice na filtrovani kavy  •  sklenice na grog tvrzene sklo  •  sklenice na horke napoje  •  sklenice na jack daniels  •  sklenice na jogurt  •\nsklenice na espresso  •  sklenice dvoustenne de longhi  •  delonghi sklenice na espresso  •  hrnky na kavu z dvoustenneho skla  •  na kavu z dvoustenneho skla  •


Komici na jedničku, úterý, 16. 3. 2021, 23:05 - ČT1 - tvprogram.iDNES.cz\n16. 3. 2021, 23:05\nVěra Ferbasová. Zábavný pořad (2012). Petr Nárožný zavzpomíná na nejusměvavější prvorepublikovou hvězdu a vynikající komičku s nezdolným temperamentem. Dále účinkují: E. Gerová, J. Menzel a L. Sobota.\nVěra Ferbasová, přezdívaná také někdy „komik v sukních“ patřila mezi největší hvězdy české předválečné kinematografie. Vynikající herečka a rodačka ze Sukorad nicméně vystudovala ekonomickou školu a nastoupila do Divadla Vlasty Buriana jako sekretářka. Její hereckou kariéru zahájil zcela neplánovaný záskok za nemocnou herečku v divadelní hře Mušketýři z katakomb. Na filmovém plátně debutovala v roce 1933 malou rolí v romantickém příběhu V tom domečku pod Emauzy. Od epizodních rolí ale brzy díky svému obrovskému talentu postoupila k hlavním rolím a do roku 1942 patřila k nejlépe placeným a také nejpopulárnějším filmovým herečkám. Osud Věry Ferbasové neblaze poznamenala poválečná změna režimu, která její filmovou hereckou kariéru prakticky ukončila a Ferbasová se uplatnila již jen v několika vedlejších rolích. Velice zřídka spolupracovala i s televizí a nejvíce prostoru ji poskytlo jeviště Činoherního klubu v Praze. Připomeňme si spolu s Petrem Nárožným a jeho hosty výjimečný osud této skvělé herečky v dalším pokračování cyklu Komici na jedničku.


Myprotein PROTEIN CHOC CHUNKY - DámeProtein.cz\nFitness potraviny Tyčinky a sušenky High Carb Myprotein PROTEIN CHOC CHUNKY\nLahodné vrstvy křupavých oplatek s vysokým obsahem bílkovin polité tou nejlepší mléčnou čokoládou. Tyto neodolatelné Protein Choc Chunky jsou skvělou svačinkou na cesty. Každá tyčinka obsahuje 14 g bílkovin, které se podílí na Každá tyčinka obsahuje 14 g bílkovin, které se podílí na růstu a údržbě svalové hmoty, takže se připravte na odměnu po náročném tréninku.\nKód: 4758/CHO |\nMYPROTEIN Protein Choc Chunky - lahodná svačinka plná bílkovin\nHledáte svačinku, do které se můžete zakousnout? Tato vydatná proteinová tyčinka nabízí křupavou čokoládovou oplatku, která zažene chuť na sladké a zároveň podporuje údržbu svalové hmoty během dne.\nProtein Choc Chunky je perfektní pro každého, kdo hledá způsob, jak ukojit chuť na čokoládu a zároveň doplnit zdroj bílkovin kdykoliv během dne!\nVysoký obsah bílkovin (14 g)\n2,7 g cukru na tyčinku\nSkvělá alternativa na cesty\nKonzumujte jako svačinku mezi jídly nebo když dostanete hlad.


Nabídka práce: OBCHODNÍ ŘEDITEL u HyperMedia, a.s., Praha2 | easy-prace.cz\n30000 + provize z obchodních výsledků\nRozvíjení a řízení obchodní sekce.\nVedení a řízení týmu obchodních zástupců.\nDohled nad aktivitami obchodních zástupců.\nZvyšováni kvalifikace a motivace týmu.\nSamostatná péče o VIP klientelu.\nPravidelné týdenní reporty směrem k vedení společnosti.\nUkončené středoškolské vzdělaní.\nVýborná znalost PC.\nVýborná znalost internetu.\nKomunikativní osobnost s pozitivním prozákaznický přístupem.\nVýborné obchodní dovednosti.\nPráci na HPP v mladém kolektivu.\nKurzy managerské úrovně.\nVýbornou péči o zaměstnance a zajímavou pracovní náplň.


Vývoj šlágru kola režíroval Podhradský - Pelhřimovský deník\nVývoj šlágru kola režíroval Podhradský\nPelhřimovsko – Tři kola před koncem krajského přeboru mají nejblíže k postupu do divize kuželkáři kamenického Slovanu. Ti si z cesty odstranili další těžkou překážku.\nKamenický Milan Podhradský podal výborný výkon v utkání proti Cetorazi. Právě jeho výkon byl rozhodující pro to, který z týmů si ze šlágru kola odnese body. Foto: Deník/Kamil Vaněk\nKamenice nad Lipou B doma ve velmi kvalitním utkání porazila Cetoraz. Na výhry Jiřího Rychtaříka a Jakuba Ouhela navázal skvělým výkonem Milan Podhradský ml. a Slovan se dostal do vedení 3:0. Cetoraz pak sice snížila na 3:2, ale Petr Šindelář je v odvetách jistý a vítězství lídra tabulky pečetil.\nČastrov sice nezopakoval týden starý výkon proti Pelhřimovu, ale na zisk obou bodů v duelu s SCI Jihlava mu to stačilo. Rozhodující náskok nahrál ve druhé dvojici Michal Votruba, který porazil Annu Doležalovou o 64 kuželek. Častrov pak zvýšil ještě na 4:0 a teprve potom se dostali ke slovu Jihlavští, kteří alespoň korigovali. Jelikož se v na dotahováku nedořilo D. Němcovi, museli se domácí o vítězství strachovat až do posledního hodu.\nPelhřimovské áčko ještě živí teoretickou naději na postup a na její uhájení zapracovalo v duelu s Novým Městem na Moravě B. Hosté přijeli v oslabené sestavě a stali se obětním beránkem. Z domácí sestavy neuspěl jen Václav Novotný, který se zápasem s Petrem Hlisnikovským vyloženě protrápil. Z kuželkářů Spartaku nad 450 hráli Karel Pecha, Radek David a Petr Bína, Josefu Fučíkovi k této metě chyběly tři bodíky.\nVe zlepšených výkonech pokračuje pelhřimovské béčko. To sice v Jihlavě udělalo neuvěřitelných 71 chyb, ale Start B přetlačilo. Domácí Aleš Paluska sice v závěru stahoval, co mohl, ovšem Jaroslav Benda zodpovědným výkonem výhru pelhřimovského béčka uhájil.\nPosun z poslední příčky to pro Spartak B neznamenalo, protože uspěla i Žirovnice B. Ta se po dlouhé době sešla prakticky v plné síle a odneslo to Velké Meziříčí. Dramatický zápas kulminoval v závěru, těžkou poczici zvládl Jan Kožich a výkonem 449 dosáhl nejvyššího náhozu utkání.\nVýsledky: Pelhřimov A – Nové Město B 7:1 (2634:2431), Novotný 382, Pecha 457, O. Schindler 437, David 452, Fučík 447, Petr Bína 459 – P. Hlisnikovský 414, N. Macháčková 411, Lovíšek 365, Hladík 415, Šebek 411, K. Hlisnikovský 415, Kamenice B – Cetoraz 6:2 (2650:2585), Jiří Rychtařík 445, Jakub Ouhel 445, Milan Podhradský ml. 473, Jiří Šindelář 431, Václav Rychtařík st. 406, Petr Šindelář 450 – V. Berka 437, M. Berka 422, Čejka 430, Lhotka 437, F. Novotný 437, Macek 422, Žirovnice B – V. Meziříčí 6:2 (2551:2521), Izsofová 429, Bašta 428, Hric 435, Rataj 400, Ferda 410, Jan Kožich 449 – Baloun 428, Starý 392, B. Lavický 447, Kováč 413, J. Lavický 397, Korydek 444, Častrov – SCI Jihlava 6:2 (2419:2412), Kolář 429, Němec 393, Votruba 443, P. Lapka (51. Švácha) 389, L. Němec 384, D. Němec 381 – Chalupa 420, Zeman 387, Doležalová 379, Dočekal 374, Ludrovský 421, S. Birnbaum 431, Start Jihlava B – Pelhřimov B 2:6 (2381:2402), Chvátal 407, Tomáš Vestfál st. 390, Mutl 385, Tomáš Vestfál ml. 405, Kestler 347, Paluska 447 – J. Kovář 409, Jantač 404, Čamra 360, Melichar 426, Linhart 406, Benda 397.\nPříští kolo: SCI Jihlava – TJ Třebíč C, TJ Ttřebíč D – Start Jihlava B, Pelhřimov B – Žirovnice B, V. Meziříčí – Kamenice B, Cetoraz . Pelhřimov A, N. Město B – Častrov.


LR Zeitgard Vitamin C Sérum s rozjasňujícím účinkem - LR-akce.cz |e-shop\nDomů / KOSMETIKA / Kosmetika JEDNOTLIVĚ / LR Zeitgard Vitamin C Sérum s rozjasňujícím účinkem\nLR Zeitgard Vitamin C Sérum s rozjasňujícím účinkem\n1 399 Kč –26 % 1 030 Kč / ks\n? LR Zeitgard Vitamin C Sérum s rozjasňujícím účinkem:\nSkutečná vitamínová bomba pro pružnou a hebkou pokožku a rovnoměrně zářivou pleť! Dokonalý příval energie pro namáhanou zimní pokožku. Jednoduše ho večer naneste na vyčištěnou pokožku před tím, než použijete obvyklou noční péči – a ráno vkročte do zářivého dne!\nVitamín C jako zkrášlovač\nVitamín C je dobrý pro imunitní systém nejen zevnitř, ale působí také zvenku na pokožku jako trojitá účinná zbraň proti stárnutí:\nPoskytuje pokožce maximum svěžesti a podporuje její hydrataci.\nZmírňuje pigmentové skvrny a zajišťuje rovnoměrnou pleť.\nStimuluje tvorbu kolagenu a podporuje regeneraci pokožky - pro pevnou a hladkou pokožku.\nDíky naší inovativní zlaté technologii dosahujeme maximální stability aktivní složky. Plná síla vitaminu C je zachována až do poslední kapky séra díky nejjemnějším částicím zlata!\nIngredients: Aqua (Water), Pentylene Glycol, Glycerin, Dehydroxanthan Gum, Ascorbic Acid, Phenoxyethanol, Ethylhexylglycerin, Sorbitol, Gold, Propanediol, Citrus Aurantium Dulcis (Orange) Juice, Sodium Hyaluronate, Parfum (Fragrance), Caprylyl Glycol, Sodium Benzoate, Glutathione, 1,2-Hexanediol, Xanthan Gum, Potassium Sorbate, Linalool, CI 15985 (Yellow 6)


Z ruiny krásné bydlení: Dokonalá proměna za jediný týden! - tn.cz\ngalerie mise nový domov\nZ ruiny krásné bydlení: Dokonalá proměna za jediný týden!\nbydlení, Mise nový domov, pořad, TV Nova, reality show, proměna, přeměna, rekonstrukce, přestavba\nDiváci pořadu Mise nový domov měli tento týden možnost shlédnout doslova neuvěřitelnou přestavbu. Co vše se dá stihnout za jediný týden, se můžete přesvědčit v tomto článku!\nPořad TV Nova Mise nový domov pomáhá rodinám v nesnázích se zkvalitněním jejich bydlení. V sedmém díle této oblíbené reality show se divákům představil devatenáctiletý Michal Žižka, který žil celý život pouze se svým otcem, který letos zemřel. Michal se tak ocitl v takřka neobyvatelném domku zcela sám.\nStav domu byl doslova havarijní. Veškeré prostory byly v katastrofálním stavu a zásahy během týdenní rekonstrukce tak musely být tentokrát opravdu brutální. Ale výsledek stojí za to!\nMístnosti byly zanedbané a otlučené, na domě bylo vidět, že na něj dlouhá léta nikdo nesáhl. Nábytek byl velmi zastaralý a doslova se sypal pod rukama. Po zásahu štábu TV Nova ale Michal své bydlení takřka nepoznal. V první moment ani nevěřil tomu, že je u sebe doma.\nVše je nyní nové a čisté, domácnost navíc disponuje moderním nábytkem i spotřebiči. O tom, jak se týdenní přestavba povedla, se můžete přesvědčit v naší fotogalerii! Celý díl pak můžete shlédnout na webu Novaplus!


Školní vzdělávací program mateřské školy Křešice - PDF\nDownload "Školní vzdělávací program mateřské školy Křešice"\n1 Základní škola a Mateřská škola Křešice, okres Litoměřice, příspěvková organizace Bezručova 141, Křešice, tel , IČO , Školní vzdělávací program mateřské školy Křešice S Večerníčkem nejen před spaním 1\n2 Obsah 1 Identifikační údaje Obecná charakteristika MŠ Podmínky předškolního vzdělávání Věcné podmínky Materiální Prostorové Technické Životospráva Psychosociální podmínky Řízení mateřské školy Personální a pedagogické zajištění Spoluúčast rodičů Vzdělávání dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných. 9 4 Organizace vzdělávání Charakteristika školního vzdělávacího programu Vzdělávací záměry a cíle Filozofie rozvoje MŠ Metody a formy vzdělávání Jazykové vzdělávání v MŠ Obsah školního vzdělávacího programu Konkretizované očekávané výstupy Evaluační systém MŠ Křešice Seznam příloh\n3 1 Identifikační údaje Zřizovatel: Obec Křešice, Nádražní 84, Křešice, tel. : Název: Základní škola a Mateřská škola Křešice příspěvková organizace, okres Litoměřice IČO: , IZO: Adresa: Bezručova 141, Křešice Ředitelka školy: Mgr. Lenka Špittová Telefon: , mobil: web: Mateřská škola Adresa: Bezručova 141, Křešice e-mai : I. třída MŠ - tel. : Učitelka: Zdeňka Báchorová tel. : Učitelka: Libuše Pilná tel. : II. třída MŠ tel. : Vedoucí učitelka: Bc. Magdaléna Chladilová tel. : Učitelka: Lucie Peksová tel. : Školní jídelna tel.: Vedoucí ŠJ: Zuzana Schmidová on-line jídelní lístek: ŠVP vypracovala: Bc. Magdaléna Chladilová a kolektiv Schválila: Mgr. Lenka Špittová, ředitelka ZŠ a MŠ Pedagogická rada projednala dne: Školská rada schválila dne: ŠVP PV nabývá platnosti dne: Č. j. : 22/2014-MŠ Výchozí dokument: RVP PV, VÚP Praha, 2004, č. j /\n4 2 Obecná charakteristika MŠ Naše venkovská mateřská škola tvoří jeden právní subjekt se základní školou v Křešicích. Obec Křešice se nachází na pravém břehu řeky Labe, 6 km od Litoměřic ve směru na Roudnici nad Labem a Štětí. Je obklopena pěknou přírodou Polabské nížiny, což dětem umožňuje trávit čas na čerstvém vzduchu. Další možnosti pobytu v přírodě nabízí krajina, která se rozprostírá směrem k Českému středohoří. K procházkám s nádherným výhledem lákají nedaleké kopce Křemín či Holý vrch. Celý komplex ZŠ a MŠ leží v klidné části obce mimo hlavní silnici. Děti mohou v obci využívat ještě dvě menší sportovní hřiště u Labe a v Kolonii. V blízkosti školy se nachází také kostel, který děti příležitostně navštěvují a seznamují se tak s kořeny místní kultury. Mateřská škola nabízí příjemné, klidné, rodinné prostředí. Mateřská škola náleží k budově základní školy, která má hluboké kořeny sahající až do roku Původně se MŠ v Křešicích nacházela v části obce zvané Kolonie, ale po ničivých povodních roku 2002 došlo k opatřením, na základě kterých byla MŠ přemístěna do nově přistavené části budovy vedle ZŠ. Samotná MŠ je dvoutřídní, s kapacitou 50 dětí. Každá třída je umístěna v jiné části tohoto komplexu. K celému areálu ZŠ a MŠ patří také školní zahrada s multifunkčním hřištěm. Mateřská škola žije pestrým kulturním životem, respektuje specifika předškolního vzdělávání, preferuje zdravý životní styl, vytváří vztah k estetickým hodnotám i životnímu prostředí. Důraz je kladen na přímé zážitky dětí. Děti si u nás osvojují všeobecně uznávané estetické hodnoty. Vzdělávací program S Večerníčkem nejen před spaním nabízí dětem možnost postupně si utvářet vztah k místu a prostředí, ve kterém žijí. Děti si budou osvojovat poznatky o živé a neživé přírodě. Zaměřujeme se na nevšednost, pestrost a živo plný zážitků a spokojenosti. Během celého školního roku mateřská škola úzce spolupracuje se základní školou. Tam, kde je to možné, účastní se pořádaných aktivit všichni společně, tak abychom udržovali stálou propojenost obou institucí. Velkou výhodou, kterou pak děti z mateřské školy mají, je možnost plynulého přestupu školu I. stupně. I. třída MŠ z montovaných buněk II. třída MŠ ve zděné budově 4\n5 3 Podmínky předškolního vzdělávání 3.1 Věcné podmínky Mateřská škola má prostory (podlahovou plochu i objem vzduchu atd.) dle příslušných předpisů a takové uspořádání vyhovuje různým skupinovým i individuálním činnostem dětí. Též má možnost využívat tělocvičnu ZŠ. Dětský nábytek, tělocvičné nářadí, zdravotně hygienické zařízení (umývárny a toalety) i lůžka pro odpočinek dětí jsou přizpůsobena antropometrickým požadavkům. Jsou v odpovídajícím počtu pro všechny děti, zdravotně nezávadné, bezpečné a estetické. Vybavení hračkami, pomůckami, materiály a doplňky odpovídá počtu dětí i jejich věku. Vše je průběžně obnovováno a doplňováno. Hračky a většina doplňků je umístěna tak, aby je děti dobře viděly, mohly si je samostatně brát a zároveň se vyznaly v jejich uložení. Na budovu mateřské školy bezprostředně navazuje zahrada a hřiště. Tyto prostory jsou vybavené tak, aby umožňovaly dětem různé pohybové a další aktivity. Všechny vnitřní i venkovní prostory mateřské školy splňují bezpečnostní a hygienické normy dle platných předpisů a jsou kontrolovány při pravidelných revizích. Děti se samy svými výtvory podílejí na výzdobě prostředí. Své práce si děti průběžně odnášejí domů, aby si je mohli prohlédnout i jejich rodiče Materiální Mateřská škola je dobře vybavena různými typy hraček, interaktivními stavebnicemi, rozumovými skládačkami, pískovnička pro motoriku rukou a dětskou knihovničkou. Pro rozvoj pohybových dovedností slouží tělocvičné nářadí a prolézací komplex. K rozvoji předčtenářských a předmatematických schopností slouží velice dobře vybavená dětská knihovna a množství didaktických her a pomůcek. Pro další studium učitelek MŠ je k dispozici dobře vybavená knihovna s odbornou literaturou a učebními pomůckami. Vše je průběžně doplňováno Prostorové První třída mateřské školy se nachází v areálu ZŠ, v nově postavené budově z mobilních buněk. Tato třída má jeden prostor rozdělený pultem s úložnými prostory na hračky. Přední část třídy slouží jako jídelna v době stravování. Do zadní části je situovaná herna, která v době poledního odpočinku slouží jako ložnice. Kout oddělený nábytkovou stěnou slouží jako sklad lehátek a lůžkovin. Šatna a hygienická místnost s umyvadly a toaletami patří k přilehlým prostorům a obě jsou volně průchozí. Dále k této třídě patří vybavená kuchyňka, do níž se dopravují svačiny a obědy. Zde se potom servírují a podávají dětem. Třída má dvě technické místnosti a toalety pro personál přístupný z chodby. Celá budova z mobilních buněk je vybavena podle platných hygienických norem. Druhá třída mateřské školy se nachází v přistavené části budovy vedle ZŠ s vlastním vchodem. Budova má dvě patra. V přízemí je školní jídelna a kuchyně, v 1. patře mateřská škola a ve 2. patře jsou dva služební byty. Přístup do obou pater je schodištěm. Se základní 5\n6 školou je mateřská škola propojena vchodem přes školní jídelnu. Školní jídelna a kuchyně zajišťuje stravování pro MŠ a ZŠ, Obecní úřad a veřejnost. K přepravě jídla do této třídy MŠ slouží výtah. Mateřská škola v prvním patře budovy je rozdělena na dvě základní části. První je třída, která v době stravování slouží jako jídelna. Druhou částí je herna, jež v době poledního odpočinku slouží jako ložnice. K těmto prostorům patří šatna a navazuje hygienická místnost s umyvadly a toaletami pro děti MŠ a odděleně pro personál. Všechny části jsou vybaveny dle platných hygienických norem pro zařízení pro předškolní vzdělávání. Dále se v tomto patře nachází sklad lehátek a lůžkovin, sklad učebních pomůcek, kuchyňka, kancelář a šatny učitelek MŠ. Součástí výchovně-vzdělávacího procesu v MŠ je i pobyt venku a činnosti možné provozovat na školní zahradě a hřišti. Zde mají děti k dispozici pískoviště, domeček s kuchyňkou, prolézací komplex, houpačky a velkou trampolínu. Hračky a další sportovní pomůcky jsou uloženy v zahradním domku uvnitř školní zahrady. Pohybové aktivity a ostatní sportovní hry je možno též provádět v tělocvičně ZŠ, kde jsou dětem k dispozici lavičky, žíněnky, ribstole, lana či malá trampolína Technické K hudebním, pohybovým a dramatickým činnostem má první třída MŠ k dispozici elektronické klávesy a druhá třída elektronické piano. Pro ostatní aktivity slouží CD přehrávače. Druhá třída má k dispozici interaktivní tabuli. Kancelář MŠ je vybavena počítačem, černobílou tiskárnou a kopírovacím zařízením. K dispozici je připojení k internetové síti. MŠ má svou ovou schránku, stejně tak jako každá z učitelek MŠ. Webové stránky jsou společné pro ZŠ i MŠ. 3.2 Životospráva Během dne je zajištěn určitý denní rytmus a řád (viz Příloha ŠVP PV č. 1 - Orientační rozvrh výchovně-vzdělávacích činností). Ten je však natolik flexibilní, aby umožňoval organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám a aktuální situaci (např. příchody dle možností rodičů, nepříznivé počasí pro pobyt venku či neplánované události v chodu MŠ). Stravování v mateřské škole zajišťuje školní jídelna. Skladba jídelníčku dětem poskytuje plnohodnotnou a vyváženou stravu. Při přípravě jídel i nápojů jsou dodržovány zdravé technologie. Děti mají dostatek tekutin a mezi jednotlivými podávanými pokrmy jsou vhodné intervaly. Pitný režim je dodržován, děti mají volný přístup k pití kdykoliv během dne. Všem dětem je jídlo nabízeno v přiměřených porcích a odpovídajícím dostatku. Děti jsou denně dostatečně dlouho venku a činnosti jsou přizpůsobeny momentálnímu počasí či kvalitě ovzduší. Děti mají dostatek volného pohybu nejen na zahradě, ale i uvnitř MŠ. V denním programu je respektována individuální potřeba aktivity i odpočinku (např. dětem s nižší potřebou spánku jsou nabízeny klidové činnosti). Polední spánek je dle individuální potřeby. Při pobytu ve třídách MŠ zajišťují učitelky bezpečnost dětí neustálým dohledem, upozorňují děti na riziková místa (např. rohy stolů, pocákanou podlahu umývárny apod.) a upozorňují na nebezpečné situace, aby tím předcházely úrazům. Učitelky dohlíží na děti při oblékání a při pobytu venku upřednostňují pobyt na bezpečných místech. Pokud MŠ 6\n7 pořádá jakoukoliv aktivitu mimo areál ZŠ a MŠ, jsou děti vždy poučeny o bezpečnosti chování v daném prostředí. Učitelky MŠ se samy chovají dle zásad zdravého životního stylu, čímž jdou dětem přirozeným příkladem. 3.3 Psychosociální podmínky Nově příchozí děti mají možnost se postupně adaptovat na nové prostředí a situace. Již před nástupem dítěte k pravidelné docházce umožňuje naše MŠ dětem a jejich rodičům účastnit se postupného seznamování s prostředím školky. Této nabídky mohou rodiče využít nejen v letních měsících (nejčastěji v srpnu), ale kdykoliv po domluvě během školního roku. Následně mohou rodiče trávit čas se svým dítětem v MŠ tak dlouho, jak to dítěti vyhovuje. Učitelky respektují potřeby dětí, reagují na ně a nenásilně a citlivě napomáhají v jejich uspokojování, aby navodily přátelskou atmosféru. Děti jsou chráněny před časovým shonem. Všechny děti mají rovnocenné postavení. Způsob, jakým jsou děti vedeny, je podporující vstřícnou komunikací učitelky s dítětem. S dětmi není manipulováno, nejsou zbytečně organizovány, ani není podporována nezdravá soutěživost. Učitelky volí kladné komentáře. Dětem se dostává jasných a srozumitelných pokynů. Volnost dětí je vyvážená s nezbytnou mírou omezení nutných k dodržení řádu MŠ. Ve vztazích mezi ostatními dospělými i dětmi se projevuje vzájemná tolerance, zdvořilost a podpora. Učitelky se věnují neformálním vztahům dětí a nenásilně je ovlivňují prosociálním směrem. Na začátku každého školního roku si společně každá třída MŠ stanoví pravidla pro příjemné soužití viz Příloha ŠVP č. 3 Desatero pro příjemné soužití v naší školičce 3.4 Řízení mateřské školy Základní škola a Mateřská škola má zřizovatele Obec Křešice, se kterým spolupracuje během celého školního roku, zejména pak při řešení individuálních problémů. Ředitelce ZŠ jsou podřízeni všichni zaměstnanci. Tito mají vymezeny své povinnosti, pravomoci a úkoly. Ředitelka ZŠ hodnotí práci podřízených a podporuje spolupráci. Při vedení zaměstnanců ředitelka zapojuje spolupracovníky do řízení MŠ a ponechává jim dostatek pravomocí a respektuje jejich názor. Všichni členové týmu se účastní na rozhodování o zásadních otázkách školního programu. Školní vzdělávací plán vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a následně je zpracováván každý měsíc do Třídního vzdělávacího plánu. Je vytvořen funkční systém pedagogických a provozních porad, na kterých je hodnocen výchovně-vzdělávací proces a celkový provoz MŠ. Na poradách se opíráme o předchozí analýzu a využíváme zpětné vazby. Tak je tomu i uvnitř MŠ. Spolupráce všech členů týmu je samozřejmostí. 3.5 Personální a pedagogické zajištění Celá mateřská škola má kapacitu 50 míst. Děti jsou rozděleny podle věku na dvě skupiny I. třída má 24 dětí a II. třída 26 dětí. V I. třídě MŠ jsou vzdělávány zpravidla děti od 2 do 4 let a ve II. třídě navštěvují děti zpravidla od 4 do 7 let. Z tohoto rozdělení vyplývá 7\n8 následné pedagogické působení v daných třídách. Učitelky si pro děti zpracovávají třídní vzdělávací program upravený dle schopností a dovedností této věkové skupiny. V každé třídě MŠ s dětmi pracují dvě pedagogické pracovnice, které mají předepsanou odbornou a pedagogickou způsobilost nebo si ji doplňují. Ředitelka ZŠ sleduje udržení a další růst profesních kompetencí učitelek MŠ a v rámci vzdělávání pedagogických pracovníků vytváří podmínky pro další systematické vzdělávání (např. odborné semináře, školení, kurzy atd.). Učitelky MŠ jednají, chovají se a pracují profesionálním způsobem, v souladu se společenskými pravidly a pedagogickými a metodickými zásadami výchovně-vzdělávacího procesu předškolních dětí. Specializované služby, jako je rehabilitace, screeningová vyšetření či vyšetření školní zralosti, jsou zajišťovány ve spolupráci s příslušnými odborníky (SPC, PPP, lékaři či rehabilitačními pracovníky aj.). Výsledky šetření jsou konzultovány mezi učitelkami MŠ a rodiči, kvůli dalším progresivním možnostem práce s dítětem. Ve II. třídě pracují s dětmi dvě učitelky logopedická asistentky, která absolvovala vzdělávací logopedický kurz akreditovaný MŠMT, kterým získaly pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j / Tyto učitelky s dětmi pravidelně a individuálně pracují na základě doporučení odborného pracoviště na odstranění vad řeči a dalších podporovaných aktivitách viz Příloha č. 6 Logopedická prevence. Pro tyto děti mají vypracované individuální vzdělávací plány, které mají učitelky prokonzultované a schválené od zákonných zástupců dětí. Do výchovně-vzdělávacího procesu MŠ bylo na žádost rodičů začleněno také jazykové vzdělávání v angličtině, a sice pro starší děti. Zajišťováno je přímou pedagogickou prací interního kvalifikovaného pedagoga, kterým je ředitelka ZŠ a MŠ Křešice Mgr. Lenka Špittová. Jazykové vzdělávání probíhá v rámci ŠVP PV, a to prostřednictvím programu Wow! Angličtina pro děti, který představuje samostatný dílčí specificky zaměřený celek s vlastním vzdělávacím obsahem, který je zpracován v samostatné příloze našeho ŠVP viz Příloha č. 7 Wow! Angličtina pro děti. 3.6 Spoluúčast rodičů Ve vztazích mezi učitelkami MŠ a rodiči se snažíme udržovat otevřenost, vstřícnost a ochota spolupracovat. Sledujeme konkrétní potřeby jednotlivých dětí či rodin a snažíme se jim porozumět a vyhovět. MŠ podporuje rodinnou výchovu a snaží se doplňovat rodinnou péči (např. možnost zapůjčení odborné literatury či poradenský servis). MŠ nabízí rodičům fotografie z akcí a tematické fotosérie. Zprostředkovává prodej literatury, pracovních a didaktických pomůcek přes externí dodavatele. Rodiče mají možnost podílet se na dění MŠ a účastnit se dle vlastního zájmu různých programů. Jsou pravidelně informováni (např. třídní schůzky, nástěnky, plakáty, program akcí tištěný i na webových stránkách) a průběžně mohou konzultovat individuální pokroky dítěte. Učitelky MŠ chrání soukromí rodiny, zachovávají patřičnou mlčenlivost a diskrétně pracují s důvěrnými informacemi. 8\n9 ZŠ a MŠ pravidelně spolupracuje s Občanským sdružením Pro Zahořany, které umožňuje realizovat různorodé akce během celého roku, ať už jsou to sezónní jarmarky či tematická setkání rodičů s dětmi, díky kterým se ZŠ a MŠ snaží o užší provázanost mezi rodinnou výchovou a výchovně-vzdělávacím procesem v MŠ. 3.7 Vzdělávání dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných Rámcové cíle a záměry předškolního vzdělávání jsou pro vzdělávání všech dětí společné, ale při vzdělávání dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami se jejich naplňování přizpůsobuje tak, aby maximálně vyhovělo jejich potřebám a možnostem. Snahou učitelek MŠ je stejně jako ve vzdělávání dětí, které zvláštní vzdělávací potřeby nemají vytvořit dítěti optimální podmínky k rozvoji osobnosti, k učení a komunikaci s ostatními a pomoci mu, aby dosáhlo co největší samostatnosti. Ve vztahu k dítěti je třeba splnit při jeho vzdělávání zejména následující podmínky - zajistit osvojení specifických dovedností, - zajistit zklidňující klima prostředí, - zajistit zvýšený bezpečnostní dohled, - zajistit a používat vhodné kompenzační didaktické pomůcky, - rozvíjet mimořádné schopnosti a nadání, - přizpůsobit nabídku dalších aktivit dle zájmu a schopností dítěte tak, aby nebyla jednostranná a neomezila pestrost a šíři obvyklé vzdělávací nabídky. 4 Organizace vzdělávání Provozní doba mateřské školy je od 5.30 do 16 hodin. V časných ranních a pozdních odpoledních hodinách jsou obě třídy slučovány. Ranní provoz zajišťuje druhá třída, odpolední provoz pak třída první. První třída MŠ se nachází v přízemní nepodsklepené budově postavené z mobilních buněk v roce Do této třídy chodí převážně mladší děti, se kterými pracují dvě pedagogické a jedna provozní pracovnice. Druhá třída se nachází v budově přistavěné k ZŠ po povodních v roce Součástí této přístavby jsou dva podkrovní služební byty. Druhou třídu navštěvují převážně starší děti a pracují zde také dvě pedagogické a jedna provozní pracovnice. Mateřská škola je po celý den uzavřená a rodiče i ostatní používají zvonek a domácí telefon. Přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání se řídí dle kritérií stanovených ředitelkou ZŠ a MŠ Křešice viz Příloha ŠVP č. 4 Kritéria pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání. K předškolnímu vzdělávání jsou přednostně přijímány děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. 9\n10 Při plánování činností vycházíme z individuálních vzdělávacích potřeb, možností a zájmů dětí. Ty mají možnost pracovat vlastním tempem. Pokud mají potřebu, nemusí se účastnit společních činností. Snažíme se, aby děti nalezly v MŠ bezpečné zázemí a měly možnost soukromí např. při osobní hygieně, odpočinku apod. Po obědě mají děti možnost odpočinku na lehátku. Dětem s nižší potřebou spánku jsou nabízeny náhradní klidové činnosti. Učitelky MŠ se plně věnují dětem a jejich vzdělávání. Denní řád je dostatečně pružný a umožňuje reagovat na individuální možnosti a potřeby dětí viz Příloha ŠVP č. 1 - Orientační rozvrh výchovně-vzdělávacích činností. Poměr spontánních a řízených činností je v denním programu vyvážený a to včetně aktivit, které MŠ organizuje nad rámec běžného programu viz Příloha ŠVP č. 2 Podpůrné aktivity. Jsou vytvářeny podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti s možností účastnit se činností v různě velkých skupinkách. Pro předškolní děti učitelky připravují pravidelně se opakující týdenní aktivity, během kterých se děti dané třídy zaměřují na konkrétní činnosti. V těchto činnostech se učitelky s dětmi zaměřují v I. třídě na artikulační a grafomotorická cvičení, ve II. třídě na logopedii, jazykové vzdělávání, dechová cvičení spojená s hrou na flétničky a pohybové hry s prvky jógy viz Příloha ŠVP č. 8 Pravidelné týdenní aktivity. Přerušení provozu je oznamováno 2 měsíce předem na nástěnkách, webových stránkách a hlavním vchodu do MŠ. Pro mimořádné situace volíme ústní předání informací a zároveň rodičům oznámení vyvěsíme opět na nástěnce, webových stránkách i na dveřích hlavního vchodu. 10\n11 5 Charakteristika školního vzdělávacího programu Vzdělávací projekt S Večerníčkem nejen před spaním umožňuje dětem vnímat svět v jeho přirozených souvislostech a zaujmout k němu aktivní postoj. Celým školním rokem děti provází tematickými celky oblíbené postavičky z Večerníčků. Učitelky MŠ tento program dotváří didaktickou nabídkou dle věkového složení třídy tak, aby děti vedly k očekávaným klíčovým kompetencím při ukončení předškolní docházky. ŠVP učitelkám umožňuje pracovat samostatně a mají možnost uskutečňovat své nápady. Je to dokument otevřený, který se na základě evaluačních činností může dotvořit. 5.1 Vzdělávací záměry a cíle Záměrem školního vzdělávacího programu S Večerníčkem nejen před spaní je rozvoj osobnosti dítěte, její individuality, jejího vzdělávacího potenciálu s celkovým citovým postojem vůči ostatním lidem, světu kolem nás, k člověku a jeho práci, k rodině, k přírodě, k vlastnímu zdraví, k planetě, k historii a lidovým tradicím a zvykům. Rozvoj osobnosti s pozitivním vztahem k sobě i druhým pochopení individuální svobody, rovnosti všech lidí, pomoci slabším, péče o druhé či pochopení základů zdravého života a významu životního prostředí. V našem učení hrou chceme připomenout klasické příběhy z Večerníčků, které se v dnešním komerčním světě trochu ztrácí. Chceme vyzdvihnout výchovný potenciál těchto pohádek a maximálně jich využít ve všech formách výuky. K cílům školního vzdělávacího programu S Večerníčkem nejen před spaním patří rámcové cíle - rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání - osvojení základních hodnot - získání osobní samostatnosti a dílčí cíle v oblastech biologické, psychologické, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální, které jsou uspořádány do vzdělávacích oblastí - dítě a jeho tělo - dítě a jeho psychika - dítě a ten druhý - dítě a společnost - dítě a svět Na co klademe důraz - Na propojení vzdělávacích oblastí, tvořivost denní nabídky, spojení vzdělávacích témat se sociálním učením a uplatňování hlavní vzdělávací metody, kterou je pro děti hra, - na emoční prožitky dětí v řízených činnostech a aktivitu dětí prožitkovým učením s posilováním zvídavosti a objevování - to vše v pohodové atmosféře motivačně doplněné pohádkovými příběhy z Večerníčků, - na důsledné realizování evaluačních analýz obsahu, metod a forem denní činnosti vše zaměřené na rozvoj každého dítěte jako osobnosti, 11\n12 - na rozvoj předčtenářských a předmatematických schopností dětí, a to nejen v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, - na logopedickou prevenci, - na jazykové vzdělávání předškolních dětí. 5.2 Filozofie rozvoje MŠ Během následujících let se chce vedení ZŠ a MŠ spolu se zřizovatelem nadále snažit v rámci svých možností MŠ plně vybavit tak, aby výchovně-vzdělávací proces byl co nejefektivnější. Průběžně vybavovat školu novými, moderními pomůckami a pracovat na zlepšení vnějšího prostředí celého areálu ZŠ a MŠ. Bude se snažit operativně řešit opravy, údržbu a nákup materiálu plynoucí z aktuálních potřeb. Hospodárně nakládat s finančními prostředky tak, aby čerpání rozpočtu bylo v souladu s rozpočtovou kázní. Vedení ZŠ a MŠ se bude snažit získávat finanční prostředky i z různých grantů, projektů či dotací. Integrované tematické bloky se MŠ snaží pravidelně doplňovat dle aktuálního dění ve společnosti. Využívá nabídky divadelních a dramatických souborů, které svým programem tyto bloky doplňují. Jako vizi do budoucnosti vidí ZŠ a MŠ možnost širší spolupráce s Občanským sdružením Pro Zahořany a dále také s místním Sborem dobrovolných hasičů. Tyto spolky pořádají během roku tematicky zaměřené akce, do kterých se MŠ může zapojit a rozšířit tak předškolním dětem činnostní nabídku. Společnou vizí MŠ a zřizovatele je snaha respektovat a uspokojovat potřeby dětí, jejich individuální a vývojově podmíněné projevy a rovněž, uspokojovat přirozené potřeby dospělých osob, pedagogů a rodičů. Snažíme se, aby naše MŠ vytvářela podmínky pro komunikaci všech lidí, které sdružuje, dětí i dospělých. Komunikace je podmínkou pro učení a spolupráci. Probíhá-li odpovídajícím způsobem, ze strany pedagogů, přispívá k atmosféře pohody, usnadňuje řešení problémů a překonávání překážek, je prevencí konfliktů a sociálně-patologických jevů. 5.3 Metody a formy vzdělávání Školní vzdělávací program S Večerníčkem nejen před spaním se snaží respektovat specifika předškolního vzdělávání, metod a forem práce. - Učitelky MŠ respektují fyziologické, sociální a emocionální potřeby dětí a jejich individualitu, aby se dítě cítilo bezpečně a spokojeně, bylo motivováno a cítilo se úspěšné, - uplatňujeme metody a formy práce jako je prožitkové učení hrou, situační a spontánní sociální učení, při kterém nám opět pomáhají klasické pohádkové příběhy. Aktivity spontánní i řízené jsou vzájemně provázané a vyvážené v poměru k potřebám a možnostem dětí, - -zásadně uplatňujeme didaktický styl založený na principu vzdělávací nabídky, na individuální volbě a aktivní účasti dětí. Volbou vhodných forem a metod v průběhu celého výchovně - vzdělávacích procesu se učitelky MŠ snaží pracovat s dětmi tak, aby při ukončení předškolního vzdělávání dítě dosáhlo co nejvyššího stupně klíčových životně důležitých kompetencí. Patří sem 12\n13 kompetence k učení, řešení problémů, komunikativní, sociální a interpersonální a činnostní a občanské. 5.4 Jazykové vzdělávání v MŠ Při zavedení jazykového vzdělávání v naší mateřské škole jsme vycházeli nejen z evropských a národních vzdělávacích koncepcí, ale také z převažujícího vědeckého názoru, že za použití správných metodických postupu by se mělo jazykové vzdělávání zahájit již v předškolním věku. Při seznamování dětí s jinou řečí správnými metodickými přístupy dochází k využití obrovské výhody, a to přirozeného potenciálu předškolních dětí osvojovat si základy řeči. Na základě Národního plánu výuky cizích jazyků a zájmu zákonných zástupců doplňujeme v naší MŠ hlavní vzdělávací nabídku o dílčí specificky zaměřený program seznamování dětí se základy anglického jazyka. Tento program vychází z metodických přístupů uvedených v Průvodci metodikou výuky cizího jazyka v mateřské škole (VÚP Praha 2005, ISBN ). Jazykové vzdělávání u nás probíhá v rámci ŠVP PV. Wow! Angličtina pro děti představuje samostatný dílčí specificky zaměřený program s vlastním vzdělávacím obsahem, který je zpracován v samostatné příloze našeho ŠVP viz Příloha ŠVP č. 7 Wow! Angličtina pro děti. Stejně jako vlastní ŠVP PV má naše MŠ konkrétní formu přílohy zpracovanou při zachování souladu s RVP PV. Protože jazykovém vzdělávání v naší MŠ vychází z RVP PV, je tedy realizováno v provozní době zařízení. Zajišťováno je přímou pedagogickou prací interního kvalifikovaného pedagoga, kterým je ředitelka ZŠ a MŠ Křešice Mgr. Lenka Špittová. Jazykové vzdělávání je v MŠ poskytováno bezplatně. Obsah přílohy zaměřené na jazykové vzdělávání Podmínky a organizace jazykového vzdělávání Vzdělávací obsah jazykového vzdělávání Aby bylo seznamování s cizím jazykem v souladu s RVP PV, musí v daných podtématech integrovat základní vzdělávací oblasti, které jsou v něm uvedené. Proto je také program Wow! Angličtina pro děti založen na integraci více vzdělávacích oblastí, rozhodně se netýká pouze oblasti Dítě a psychika, resp. podoblasti Jazyk a řeč. Nejen při seznamování předškolních dětí s cizím jazykem si v naší MŠ uvědomujeme, že je potřeba mít na paměti principy nepřímého a prožitkového učení. Vůbec nejdůležitějším úkolem pedagoga předškolních dětí je vytvořit kladný vztah k jiné řeči a jejímu používání. 13\n14 6 Obsah školního vzdělávacího programu Ve školním vzdělávacím programu S Večerníčkem nejen před spaním je vzdělávací nabídka členěná do integrovaných tematických bloků. Tyto bloky se učitelky MŠ snaží pravidelně doplňovat dle aktuálního dění ve společnosti. Využívají nabídky dramatických a divadelních spolků, které svým programem tyto bloky doplňují. Další možnosti rozvoje MŠ vidí v širší spolupráci s Občanským sdružením Pro Zahořany a s místním Sborem dobrovolných hasičů. Tato sdružení pořádají pro děti různorodé akce během celého roku, do kterých má MŠ možnost se zapojovat. Po ukončení tematických bloků učitelky MŠ s dětmi pravidelně provádějí zpětné hodnocení. To probíhá nejčastěji formou společných rozhovorů. Děti tak poskytují učitelkám zpětnou vazbu, která je podkladem pro další evaluaci MŠ. Zářím děti provází Mach a Šebestová, Jája a Pája a Kocour Mikeš Témata Hurá do školičky Zdraví a hygiena Moje tělo Charakteristika Hlavním záměrem tohoto tematického bloku je vytvořit podmínky k pobytu v MŠ takové, aby se děti do MŠ těšily a co nejlépe adaptovaly. Navazujeme na zážitky dětí z prázdnin a dovolených. Hodně si vyprávíme, učíme se jména a značky svých kamarádů, seznamujeme se s učitelkami a ostatními zaměstnanci školy a s novým prostředím. Vytváříme si pravidla pro soužití ve třídě, hrajeme seznamovací hry, překonáváme ostych před ostatními kamarády. Děti vedeme k tomu, aby projevovaly zájem o nové poznatky a dovednosti. Důraz klademe na osvojení základních pravidel hygieny a na celkový zdravý životní styl. Cíle - Osvojení si přiměřených praktických dovedností. - Rozvoj komunikativních dovedností (verbálních a neverbálních) a kultivovaného projevu, rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení a sebevyjádření, řešení problémů), získání relativní citové samostatnosti. - Seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhému, posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem (v rodině, v MŠ, ve skupině dětí). - Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, podílet se na dění), náležet k této společnosti (třídě, ostatním dětem, rodině), přijímat základní hodnoty společnosti. - Seznamování s místem a prostředím a vytváření pozitivního vztahu k němu. Očekávané výstupy - Získat dítě pro radostný pobyt v MŠ. - Orientovat se bezpečně v prostředí MŠ. - Mít povědomí o uložení hraček a ostatních pomůcek ve třídě. - Poznat základy pravidel chování ve společenství třídy. 14\n15 Rizika - Zvládat jednoduchou sebeobsluhu s hygienickými návyky. - Znát některé části vlastního těla a jejich funkce, povědomí o vývoji. - Vnímat, že všechno na světě má vztah ke zdraví, buď ho podporuje, nebo poškozuje. - Chápat, že zdraví není samozřejmostí a musí se chránit, vytvořit si představu o zdravé výživě. Chápat, že tělesná aktivita, spánek a odpočinek přispívají k dobré náladě a spokojenosti. - Neopomenout děti introvertní, pozor na málo vstřícné postoje dospělých lidí k dítěti, ale i k sobě navzájem. - Pozor na nedostatečné informace o prostředí MŠ a jeho okolí, málo rozmanitou nabídku činností. - Pozor na zvýhodňování, znevýhodňování některých dětí ve skupině, na málo podnětné prostředí a zařazování aktivit, které vedou k dětskému přátelství. - Pozor na nevstřícné jednání k dětem, nedostatečné uznání a oceňování dětí, časté negativní hodnocení, na nevhodné zásahy dospělých do dětských herních aktivit a činností. - Pozor na příliš rozsáhlá pravidla soužití dětí ve třídě, na nevhodný mravní vzor v okolí, na stresy a napětí ve třídě. Říjnem děti provází Krteček, Kosí bratři a Broučci Témata Barevný podzim Ovoce a zelenina Kamarádi Charakteristika V tomto bloku se snažíme dětem dát poznatky o tom, co nám může všechno nabídnout podzim. Kolik barev si pro nás každoročně připraví a jak je příjemné všímat si dění kolem sebe. Učíme se, co všechno můžeme sbírat, sklízet a k čemu to použít. Poznáváme různé druhy ovoce a zeleniny, a také z nich každoročně zkusíme něco hezkého vyrobit. Děti se učí komunikovat nejen s vrstevníky, ale i dospělými a snaží se naslouchat jeden druhému. Společným cílem nás všech je hezké a pohodové třídní klima. Cíle - Rozvoj a užívání všech smyslů. - Rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnost, vytváření pojmů, mluveného projevu, vyjadřování). - Rozvoj kooperativních dovedností. Spolupracovat s ostatními ve skupině. - Rozvoj společenského a estetického vkusu. - Pochopení, že lidská činnost může okolí zlepšovat, ale i naopak ničit. 15\n16 Očekávané výstupy Rizika - Vědět, že ovoce a zelenina jsou součást zdravého stravování, obsahuje vitamíny, před konzumací dodržujeme hygienu a lidská činnost je v péči o ni nezbytná. - Uvědomovat si svou osobnost a stejná práva kamarádů, spolupracovat ve třídě, vnímat přání a potřeby druhých, pomáhat mladším. - Chovat se tak, aby v situacích pro dítě běžných a jemu známých neohrožovalo zdraví, bezpečí, a pohodu svou ani druhých - Porozumět slyšenému, zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách. - Přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství. - Začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky, respektovat jejich rozdílné vlastnosti, schopnosti a dovednosti. - Osvojit si elementární poznatky o sobě, o rodině, o vývoji, životě a činnostech člověka, o lidské společnosti, o soužití, zvycích a práci lidí, o technických přístrojích, se kterými se dítě setkává doma i ve svém okolí. - Pozor na nedostatek příležitosti vnímat svět v jeho pestrosti, málo činností k tématu. - Pozor na převahu zprostředkovaného poznávání světa obrázky, film, apod., na nemožnost spolupodílet se na volbě činností. - Pozor na přílišné organizování her, soustředění pozornosti pouze na verbální formu komunikace. - Pozor na podbízivé a nevkusné podněty, výběr a nabídka témat, nedostatečné a nepřiměřené informace,na porozumění, že jsou změny přirozené. - Pozor na nepravdivé nebo vůbec žádné odpovědi na otázky dětí, na špatný příklad dospělých, na zprostředkování poznatků pomocí obrázků. Listopadem děti provází Pohádky z mechu a kapradí, Malá čarodějnice a Baryk Témata Podzimní čas Lidské smysly Počasí Charakteristika Tímto tématem se snažíme děti naučit hledat krásu v přírodě. Chystáme se pozorovat pestrou podzimní paletu, veškeré vrtochy počasí i to, jak se příroda připravuje na zimu. Děti budou přirozenou cestou poznávat jednotlivá roční období. Zahrají si spoustu her, při kterých si uvědomí význam jednotlivých lidských smyslů. A právě všemi smysly se budeme snažit si užívat kouzelný předškolní věk. 16\n17 Cíle - Uvědomění si vlastního těla, osvojení poznatků o všech smyslových orgánech a jeho funkcích, osvojení dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí a osobní pohody. - Rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaného projevu. Zpřesňování smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně logickému. Rozvoj paměti a pozornosti - přechod od bezděčných forem k úmyslným. Rozvoj fantazie. - Rozvoj komunikativních dovedností verbálních i neverbálních. - Rozvoj základních společenských postojů, návyků a dovedností. Rozvoj schopnosti projevovat se autenticky, prosociálně se přizpůsobovat společenskému prostředí a zvládat jeho změny. - Rozvoj schopností přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí. Očekávané výstupy Rizika - Všímat si změn v přírodě. Uvědomit si, že příroda kolem nás se mění v souvislosti s ročními dobami, uvědomit si změny počasí. - Znát smyslové orgány a jejich funkce. Zachovávat správné držení těla. - Porozumět, že změny jsou přirozené a samozřejmé (všechno kolem se mění, vyvíjí, pohybuje a proměňuje a že s těmito změnami je třeba v životě počítat), přizpůsobovat se běžně proměnlivým okolnostem doma i v mateřské škole. - Zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znaky, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi). - Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí (dbát o pořádek a čistotu, nakládat vhodným způsobem s odpady, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, chránit přírodu v okolí, živé tvory apod.). - Pozor na nedodržování pravidel vedoucí k zdravému životnímu stylu, pozor na málo podnětné a pestré prostředí. - Pozor na nedostatečné a nepřiměřené informace, jednotvárná nabídka činností, nabídka témat, která jsou pro děti příliš vzdálená. - Pozor na to, jak dítě řeší vzniklé konflikty mezi sebou, na nedostatek empatie, na malou podporu dětských přátelství. - Pozor na nedodržování pravidel péče o zdravé prostředí, špatný příklad dospělých. - Pozor na nejednoznačně formulovaná pravidla ve vztahu k druhému, na malou podporu dětských přátelství, na zesměšňování, ponižování, výsměch. 17\n18 Prosincem děti provází Krkonošské pohádky, Méďové a Hajný Robátko a jelen Větrník Témata Charakteristika Vánoční čas Mikuláš, čert a anděl Materiály - papír, sklo, dřevo, plast V tomto tematickém bloku děti prožijí jedno z nejočekávanějších období roku. Bude chodit Mikuláš, čert a anděl, tedy postavy, které k našim tradicím neodmyslitelně patří. A pak už se budeme připravovat na vánoce, další svátky plné emocí a silných zážitků. Děti se budou učit chápat význam těchto lidových zvyků. Vyzdobíme školku, vyrobíme různé dekorace a přitom se děti názorným způsobem seznámí s různorodým materiálem, o kterém si budeme povídat dál. Cíle - Rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v hrubé i jemné motorice. - Rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaného projevu, rozvoj schopnosti vytvářet citové vztahy, rozvíjet je a city plně prožívat, rozvoj poznatků a dovedností umožňujících získané dojmy vyjádřit. - Rozvoj interaktivních schopností ve skupinových hrách. - Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, přičinit se). - Vytváření pozitivního vztahu k místu, ve kterém dítě žije. Očekávané výstupy - Vědět, že tradice s Mikulášem je pro děti radost a zábava. - Získat vztah ke knize a seznámit se, jak s ní zacházet a kde ji hledat. - Uvědomit si citovou vazbu k rodině a k lidem kolem nás. - Mít povědomí o různosti materiálů, jejich využití a způsobech zpracování. Rizika - Jednat na základě vlastních pohnutek s ohledem na druhé. - Vnímat, co si druhý přeje či potřebuje, vycházet mu vstříc. - Vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity ve vhodně zformulovaných větách. - Ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem. - Pozor na málo rozmanité činnosti, málo podnětné prostředí, užívání abstraktních pojmů, nepravdivé nebo žádné odpovědi na otázky. - Nedostatek estetických podnětů a příležitostí k jejich kultivovanému prožívání a vyjádření. - Pozor na užívání abstraktních pojmů, málo podnětné a málo obměňované prostředí, špatný příklad dospělých lhostejnost, neochota podílet se na řešení problémů. - Pozor na nevhodné vzory a modely chování, nedostatek etických a estetických podnětů ke kultivovanému prožívání a vyjádření, pozor na nevkusné podněty. 18\n19 - Pozor na nežádoucí chování některých dětí, nedostatek příležitosti k rozvoji uměleckých dovedností a vyjádření estetického vztahu k prostředí. Lednem děti provází Hurvínek, Kubula a Kuba Kubikula a Človíček Témata Zimní radovánky Volně žijící zvířátka v lese Co děláme celý den - ráno, poledne, večer Charakteristika V lednu se budeme radovat ze zimy a užívat si zimních radovánek. K těm patří i masopust či karneval. Určitě si budeme vyrábět masky či jiné převleky a přitom se naučíme ctít další tradice našeho národa. Čekají na nás pohádky, písničky a básničky, se kterými zažijeme příjemné chvíle. Budeme si hodně povídat, ale také chodit do přírody. Budeme hledat jaká zvířata asi žijí v okolí naší školky. Děti v posledním roce před ukončením povinné školní docházky se budou připravovat na zápis do první třídy. Cíle - Vytvoření reálných životních návyků. - Osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení a psaní, rozvoj dalších forem sdělení (výtvarné, hudební, pohybové, dramatické), rozvoj zájmu o učení. - Osvojení si elementárních poznatků, schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů k druhým. - Rozvoj schopnosti projevovat se autenticky. - Pozorování okolní přírody. Očekávané výstupy Rizika - Najít v zimním období nejen krásu přírody, ale i možnosti sportování. - Poznat Masopust v hudbě, v knížkách, v lidových zvycích pro radostné prožití tradice. - Vědět, že činnosti člověka mohou ovlivnit život volně žijících zvířat i vzhled přírody. - Umět se orientovat v blízkém okolí. - Porozumět běžným neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých. - Odmítnout komunikaci, která mu je nepříjemná. - Sluchově rozlišovat začáteční a koncové slabiky a hlásky ve slovech. - Chápat číselné a matematické pojmy, porovnávat, třídit podle určitého pravidla, chápat číselnou řadu do první desítky, poznat více, méně, první, poslední apod.). - Chovat se tak, aby dítě neohrožovalo zdraví, bezpečí a pohodu svou ani druhých. - Pozor na nedostatek možností k vytváření estetického vztahu k prostředí. 19\n20 - Pozor na nedostatek aktivit založených na vlastní zkušenosti a převahu hotových poznatků, bez aktivní účasti dětí. - Pozor na málo rozmanitou, jednostrannou nabídku pohybových činností, absenci pohybových her v přírodě. - Pozor na absenci řízených pohybových aktivit vedoucích k osvojení nových pohybových dovedností. - Pozor na vlastní přístup k environmentalistické otázce, na nedostatek možností vidět a vnímat svět v jeho pestrosti a změně. Únorem děti provází Loupežník Rumcajs, Pohádky o mašinkách a Pat a Mat Témata Masopust a karneval Profese Dopravní prostředky Charakteristika V tomto bloku se opět seznámíme s tím, jak se mění příroda, den se prodlužuju a příroda se pomalu připravuje na příchod jaro. Rozloučíme se sněhulákem a užijeme posledních zamrzlých kaluží. Opět nás čeká spousta her, které nám přiblíží profese naši maminek a tatínků. Určitě využijeme velké množství stavebnic, ze kterých budeme stavět auta, vlaky, letadla nebo další stroje. A přitom si budeme zpívat a malovat. Cíle - Vytváření zdravých postojů jako základů zdravého životního stylu. - Rozvoj řečových schopností, poznávání sebe sama, získání sebevědomí. - Bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými. - Poznávání pravidel společenského soužití, porozumění základním projevům neverbální komunikace obvyklé v tomto prostředí. - Vytváření elementárního povědomí o širším kulturním i technickém prostředí, o jeho rozmanitosti, vývoji a proměnách. Očekávané výstupy - Vědět, že každá práce je důležitá a že pro pracovitého člověka je radostí pracovat. Uvědomit si, že peníze si musíme vydělat a že jimi šetříme, ale že jsou i důležitější věci v životě. - Získat představu o významu dodržování určitého režimu dne pro zdravý život. - Mít základní představu o dopravních prostředcích a bezpečném pohybu v silničním provozu. - Domluvit se slovy i gesty, improvizovat. - Zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité, odhalovat podstatné znaky, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíly, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi. - Přijímat pozitivní hodnocení i svůj neúspěch a vyrovnat se s ním, učit se hodnotit svoje osobní pokroky. 20


Podvodníci okradli další důchodkyni - Novojičínský deník\nPodvodníci okradli další důchodkyni\nNový Jičín - Jednaosmdesátiletá důchodkyně se stala obětí neznámých podvodníků a přišla o úspory. Na Novojičínsku je to letos již několikátý případ s podobným scénářem.\nJe to pokaždé stejné. U bytu starší osoby se objeví dvojice žen či mužů a pod slibem něčeho se vetře dovnitř. Po jejím odchodu majiteli či nájemníkovi zůstávají pouze oči pro pláč. Zatím poslední obětí bezcitných lumpů se stala důchodkyně z Nového Jičína, u jejíhož bytu na Riegrově ulici zazvonili dva muži.\n„Dovnitř se muži dostali pod záminkou vyměření oken v bytě. V bytě seniorku jeden z pachatelů zabavil a druhý využil její nepozornosti,“ naznačil novojičínský okresní policejní mluvčí Zbyněk Tomšík. Po odchodu dvojice žena zjistila, že jí chybí téměř devět a půl tisíce korun, které měla uložené v kabelce na chodbě bytu.\nOkradená žena později policistům uvedla, že návštěvníci byli muži pravděpodobně snědé barvy pleti. První byl ve věku okolo 50 let, střední postavy a na sobě měl světlou košili. Druhý muž byl mladší, ve věku okolo 30 let, vysoký 170 centimetrů a štíhlé postavy.\nNení to tak dávno, co dvě ženy, vydávající se za zdravotnice, okradly osmasedmdesátiletou ženu v Příboře. Aby podvodnice vypadaly co nejpřesvědčivěji, oblékly si dokonce bílý plášť a bílou kšiltovku. Jako záminku použila jedna z žen, že jde zkontrolovat zdravotní kartu diabetika. „Při hovoru žena řekla hostitelce, že má nárok na dva tisíce korun jako doplatek za léky, ale že má u sebe jen pětitisícovou bankovku,“ přiblížil jednu z fint Tomšík. Seniorka přišla nejen o pět tisíc korun, ale také o různé šperky v celkové hodnotě kolem padesáti tisíc korun.\nDalšími okradenými jsou například osmdesátiletá žena z Kopřivnice, kterou okradla o 73 tisíc korun domnělá pracovnice Všeobecné zdravotní pojišťovny či jednadevadesátiletá žena z Frenštátu pod Radhoštěm. Tu okradly rovněž dvě údajné pracovnice VZP o 25 tisíc korun. Policisté sice stále upozorňují na nebezpečí okradení cizí osobou a pořádají na toto téma řadu přednášek, podvodníci si ale vždy vymyslí novou fintu, na kterou nachytají další oběť.


Ministerstvo zemědělství ... Ekonomická migrace Mimořádné pracovní vízum...\nNový Program Mimořádné pracovní vízum pro státní příslušníky Ukrajiny pracující v zemědělství, potravinářství nebo lesnictví:\nNa straně zaměstnanců pro nově najaté zahraniční pracovníky, kteří dle platného znění aktualizované Klasifikace zaměstnání CZ-ISCO vykonávají činnost na vybraných pozicích spadajících do hlavních tříd 5-9 (konkrétní činnosti viz Nařízení vlády 291/2019 Sb. v příloze).\nNa straně zaměstnavatelů pro firmy, jejichž činnost spadá do oddílů ekonomických činností podle Klasifikace ekonomických činností (CZ-NACE):\nLesnicko-dřevařská komora ČR,\nZaměstnanci z Ukrajiny jsou zařazování do Programu na základě vygenerování specifického jedinečného kódu; tento kód generují garanti a přiřazují jej jednotlivým žádostem.\nMěsíční kvóta pro náběr žádostí je 125 pracovníků.\nDélka pobytového titulu – max. 1 rok (nedá se prodloužit, lze žádat opakovaně).\nPříloha č. 2 - Novela nařízení vlády (PDF, 107 KB)\nPříloha č. 3 - Program (DOC, 103 KB)\nPříloha č. 4 - Formulář žádosti (XLSX, 15 KB)\nPříloha č. 5 - Hlášenka volného pracovního místa (DOC, 178 KB)\nPříloha č. 6 - Čestné prohlášení (DOCX, 26 KB)\nPříloha č. 7 - Manuál pro žadatele (DOCX, 57 KB)\nPříloha č. 8 - Plná moc k poskytnutí informací o stavu řízení (DOCX, 16 KB)\nPříloha č. 9 - Nejčastěji kladené dotazy k programu Mimořádného pracovního víza (PDF, 324 KB)


Tajemství ztraceného opatovického pokladu nedá spát až do dnešních dnů - Babinet.cz\nBabinet.cz / Tajemno / Tajemství ztraceného opatovického pokladu nedá spát až do dnešních dnů\nDnes nenápadnou obec Opatovice nad Labem najdeme ve východních Čechách nedaleko Pardubic. Náhodného turistu neznalého místní historie by asi sotva napadlo, že zde stával kdysi bohatý a rozsáhlý klášter, který však nenávratně zmizel. Někdo si možná vzpomene, že se o klášteru zmiňoval již Alois Jirásek ve Starých pověstech českých.\nPrvní písemná zmínka o Opatovickém klášteře pochází z roku 1086, ale je pravděpodobné, že benediktinští mniši, kterým klášter patřil, zde působili již dříve. Založit jej zřejmě nechal rytíř Mikulec. Vrchnost si od založení kláštera slibovala kolonizaci do té doby řídce obydleného území a samozřejmě šíření víry a vzdělanosti.\nmlýn na místě původního kláštěra: foto Petr Matura\nKlášter brzy patřil k nejvýznamnějším církevním institucím, vznikly zde významné písemné památky. Zdejší opat Jan Neplach v době Karla IV. zde sepsal svou kroniku. O významu kláštera svědčí i fakt, že roku 1227 zde byl pohřben Vladislav, markrabí moravský, syn Přemysla Otakara I.\nKlášter by se dal vlastně nazvat i vodní pevností, jelikož byl obklopen ze všech stran vodou z Labe a také bažinami. Rovněž opevnění bylo u takových klášterů tehdy běžné. Právě proto byl i vhodným trezorem pro ukrytí většího množství zlata a dalších cenností.\nTaké klášter samotný byl ve své době velmi bohatý. Vypráví se, že když klášter osobně navštívil císař Karel IV., který chtěl legendární poklad spatřit, od opata prý tehdy dostal zajímavou otázku – zda jej chce jenom vidět, nebo zda chce znát k němu cestu. Když opata a dva jediné mnichy, kteří znali tajemství pokladu, ujistil, že chce poklad pouze jen vidět, dostal na hlavu pytel na cestu tam i zpět a byl veden spletí chodeb do podzemí. Ve třech velkých jeskyních prý pak císař spatřil poklady nesmírné ceny. Mniši ujistili Karla IV., že poklad zde shromažďují a chrání pro něho a jeho následovníky, a tak se spokojil jen s krásným zlatým prstenem s diamantem. Po celou dobu o pokladu císař nic neprozradil, ale před smrtí projevil přání, aby byl pohřben s oním prstenem z opatovického pokladu.\npůvodní kameny: foto Petr Matura\nPodle legend se majetku kláštera zmocnili Ota z Bergova a Jan Měštecký z Opočna, kteří v listopadu 1415 do kláštera pronikli pod záminkou vyřešení majetkových sporů s klášterem. Vypráví tak i Hájkova kronika. Pozdě v noci, když mniši polevili ve své bdělosti, měl někdo z doprovodu šlechticů otevřít bránu. Začalo rabování a vraždění mnichů, kteří se však prý nedali jen tak a mnoho z nich dokázalo ovládat meč. Přesto podlehli přesile. Tehdejší opat Petr Lazur prý byl přivázán na natahovací žebřík, aby vyzradil polohu pokladu, který by byl samozřejmě ještě mnohem lepší kořistí, než jen klášterní majetek. Nebohý opat byl pálen smolnicemi na chodidlech a mučení trvalo další tři dny, než zemřel, aniž by cokoliv prozradil.\nI když se vojáci pokoušeli rozkopat sklepení, nepodařilo se jim odhalit důmyslný systém, jakým byl poklad zabezpečen. Mniši zřejmě využili podzemní vody z Labe, kterou zaplavili část chodeb, takže poklad byl nedostupný.\nI přesto však byla kořist z vyloupeného kláštera tak bohatá, že ho Ota z Bergova ukryl do podzemí svého hradu Trosky. Také tento poklad údajně ještě nebyl ve spletitém podzemí Trosek objeven.\nmísto, kde stával klášter: foto Petr Matura\nZkázu kláštera potom dokončili v roce 1421 husité vedeni Bořkem z Miletínka, který si později zřejmě za uloupené peníze postavil hrad Kunětickou horu. Jedna z verzí pracuje i s tím, že část pokladu je ukryta právě tam. Protože téměř doslova zde nezůstal kámen na kameni, pozdější hledání tím bylo téměř nemožné. Především jedna z velkých povodní změnila řečiště Labe, a tak zbyla jen malá část objektu, na jehož místě byl později postaven mlýn.\nO tom, že podzemí skutečně existovalo, svědčí například událost z roku 1560, kdy se jednoho dne mělo najednou zastavit mlýnské kolo opatovického mlýna. Z celého přívodu se náhle za silného hukotu propadla voda kamsi do podzemí. Teprve asi za půl hodiny, kdy se zřejmě naplnil propadlý podzemní prostor, se zase voda vrátila.\nAni hledači pokladů to nevzdávali. Například po bitvě na Bílé hoře Ferdinand II. (1578-1637) prý poslal do těchto míst čtyři italské potápěče k nalezení pokladu. Při akci prý dva z nich zahynuli.\nPrvní průzkumné práce na nalezení pozůstatků kláštera se uskutečnili až v roce 1925. Byly však nalezeny jen zbytky základů a hřbitov mnichů.\nruiny mlýna: foto Petr Matura\nDalší průzkum proběhl v 60. letech 20. století. Tehdejší výzkum pardubického muzea zjistil trosky kamenného objektu poblíž Morávkova mlýna. S náhonem mlýna je spjata novější pověst, podle které náhon na chvíli vyschl, protože jeho vody byly svedeny do neznámého podzemí.\nRoku 1975 na předpokládaném území kláštera proběhl výzkum metodou měření elektrického odporu půdy, který zachytil několik anomálií naznačujících přítomnost zbytků staveb, k jejich ověření výkopy ale nedošlo\nDnes je téměř nemožné se díky zástavbě věnovat skutečnému pátrání. Na místě kláštera nám historii připomíná jen barokní mlýn z 18. století a několik desítek metrů od mlýna podél cesty uložené velké pískovcové kvádry. Ty jsou možná jediným současným pozůstatkem klášterních budov. Možná se však jednou poklad přece jen najde a vyřeší se tím jedna z mnoha záhad, které mnohým nedají spát.


Národní oblastní kód Amarapura je 259. Pro fiktivní telefonní číslo 4566525 a telefonní předvolba oblasti 259, které je potřeba vytočit, je 259 4566525. Amarapura se nachází v Myanmar.\nTelefonní předvolba / kód oblasti přiděluje telefonnímu číslu účastníka určitou pozici. Kromě telefonní předvolby oblasti, existují i jiné druhy předvoleb: mezinárodní telefonní předvolby, telefonní předvolby mobilních operátorů a telefonní předvolby různých služeb. Z několika důvodů je lze kombinovat. Při volání z jedné země do druhé, v případě, že volaný má pevnou linku, je mezinárodní telefonní předvolba / kód oblasti kombinována s telefonní předvolbou oblasti a číslem účastníka. Pro fiktivní telefonní číslo 4566525, telefonní předvolba oblasti 259 (Amarapura) a Mezinárodní telefonní předvolba 0095 číslo, které je potřeba vytočit, je 0095 259 4566525. Je-li hovor uskutečněn na mobilním zařízení, je Mezinárodní telefonní předvolba kombinována s telefonní předvolbou mobilního operátora a číslem účastníka. Pokud se jedná hovor pro účastníka ve stejné zemi, lze mezinárodní telefonní předvolbu vynechat. V případě vnitrostátního volání z jedné pevné linky na druhou, lze v mnoha zemích vynechat také telefonní předvolbu oblasti, pokud mají oba účastníci stejnou telefonní předvolbu oblasti. Zejména v zemích, kde si účastníci mohou ponechat stejné telefonní číslo i poté, co se přestěhují na jiné místo, nebo do jiného města, musí být samozřejmě vytočena také telefonní předvolba / kód oblasti – v tomto případě 259.\nPokud se nacházíte mimo území Myanmar a chcete zavolat osobě v Amarapura, kromě národního oblastního kódu potřebujete také znát mezinárodní telefonní předvolbu. Mezinárodní telefonní předvolba Myanmar je +95 (0095), takže pokud se nacházíte v Česká republika a chcete zavolat osobě v Amarapura, musíte nejprve vytočit +95 259 a poté zadat telefonní číslo. Nula před národní oblastním kódem se v tomto případě neuvádí. Pro fiktivní telefonní číslo 4566525, telefonní předvolba oblasti 259 (Amarapura) a Mezinárodní telefonní předvolba 0095 číslo, které je potřeba vytočit, je 0095 259 4566525.


Vsaďte i vy na vyhledávání úniku vody | Syta\nVsaďte i vy na vyhledávání úniku vody\nJestliže máte pocit, že je něco špatně a že ve vašem domě pravděpodobně někde uniká voda, pak byste měli tuto situaci řešit dříve, než bude pozdě. Připadá vám, že platíte za vodu více, než dříve ale nemáte pocit, že byste dané vody spotřebovali více, než obvykle? Možná, že bude opravdu někde problém. Každá situace se dá nějakým způsobem vyřešit. Tuto situaci můžete vyřešit například tím, že kontaktujete společnost, která se zabývá vyhledáváním úniku vody. Stačí se jen domluvit na termínu, kdy může daná společnost přijet a pustit se do hledání. Skutečně se může stát, že se povede vyhledat únik vody. V takovém případě bude potřeba nechat co možná nejdříve provést opravu, aby zase bylo vše tak, jak má a vy opět platili mnohem méně, než tomu bylo doteď. Skutečně jsou situace, které mají nějaké řešení. I něco takového je možné vyřešit.\nJe rozhodně více než dobře, že existují společnosti, které jsou zde od toho, aby vám více než pomohly. Věříme, že pokud nějakou tu společnost kontaktujete, opravdu vám pomůže. Není to navíc jediná služba, kterou vám může firma, která se zabývá vyhledáváním úniku vody, nabídnout. Je toho mnohem více.\nPokud byste se chtěli informovat, co všechno vám může daná společnost nabídnout za služby, pak určitě navštivte oficiální webové stránky, kde najdete vše potřebné. Jeden nikdy neví, kdy se mu můžou služby této firmy hodit.\nNebojte se řešit problémy, které mohou mít vliv na vaší peněženku. Nikdo nemusí za odběr vody platit více než má a to ani vy. Opravdu se může stát, že se někde vyskytl problém, který je potřeba odstranit, aby zase bylo vše tak, jak má. Neváhejte a kontaktujte danou společnost co možná nejdříve, pokud máte podezření, že je něco špatně. I vy můžete být zase spokojeni, jelikož vše bude zase fungovat tak, jak je potřeba. Řešte takové situace, dokud je skutečně čas.\nZačínajícím firmám může pomoci reklama


Alfa Romeo 159 se silnějším motorem 2,4 JTDm (154 kW) | auto.cz\nAlfa Romeo 159 se silnějším motorem 2,4 JTDm (154 kW)\nOndřej Láník 1. 9. 2007 • 08:12\nItalská značka z Milána v tichosti vylepšila přeplňovaný pětiválec a už jej také začala prodávat na českém trhu.\nVyváženost šestiválcových konstrukcí zatím skupina Fiat Auto nabídnout nemůže, ale pětiválcové srdce patří k těm nejsilnějším ve své objemové kategorii. Motor, který se objevuje v Alfách 149, 149 SW, Breře a Spideru se dočkal vylepšení, které přináší vyšší výkon a lepší průběh točivého momentu.\nVýkonová špička dnes je 155 kW při 4000 ot./min místo 147 kW při 4000 ot./min. Točivý moment má stejné maximum 400 Nm, ale jeho nástup je rychlejší, když je k dispozici ne od původních 2000 ot./min, ale již od 1500 ot./min.\nAlfa 159 se silnějším motorem jede 230 km/h (+ 2 km/h) a akceleruje z 0 na 100 km/h za 8,2 s (-0,2 s) a je dodávána výhradně s pohonem všech kol Q4. První cena Alfy 159 s vrcholným dieselem na českém trhu činí 1.091.000,-Kč, kombi je o 40 tisíc dražší.\n2. 9. 2007 11:18\nNemůže se chlubit praktičností, nemůže se chlubit ani cenou a kvalitou, přesto je to největší kráska střední třídy!!! AR 159 SW 2.4JTD, co si přát více :yes:\n149 je cochvila tu.. ;-) Na ten volant by som si najradsej priklincoval ruky.. >:D >:- :yes:\n1. 9. 2007 10:28\nTaky sem si toho vsimnul...ze by nove GTA u 149? >:D :yes:


PRÁCE :: Zrno zrnko\nPOJĎTE PÉCT A KAFOVAT S NÁMI\nMáte rádi pekařské řemeslo, nebo se spíš vidíte u syčícího kávovaru s konvičkou jemně napěněného mléka?\nV naší pekárně zaměstnáváme jak zkušené pekaře, co se nezapotí při vytahování pecnů z horké pece, tak i odvážné nováčky, kteří se troufají na náročnou práci s těstem.\nV pekařských kavárnách ZZ najdou uplatnění protřelí baristé, co vyšvihnou latté art i poslepu, stejně jako nadšení milovníci kávy, kteří se nemůžou dočkat, až se to od zkušenějších kolegů naučí.\nUpéct brzo ráno a mít volný skoro celý den? Tak takovou práci nabízíme...v naší řemeslné pekárně se naučíte jak péct to nejlepší pečivo, předchozí praxe není nutná. Stačí nám chuť do práce...láska k pekařině se přidá!\nOdpolední pekař / chlebař\nHledáme pekaře na odpolední směnu, krátký - dlouhý týden. Zkušenosti z řemeslné pekárny výhodou. Očekáváme chuť do práce a můžeme slíbit fajn kolektiv a pracovní prostředí moderní pekárny, denní světlo a krásné nové stroje.\nBarista/ka a prodavač/ka pečiva\nPro naši novou pekařskou kavárnu na Tylově náměstí hledáme milou kolegyni či milého kolegu. Pojďte dělat latte art, pracujte 7hod směny ve všední den (ranní či odpolední) a sem tam v sobotu, podílejte na našem růstu! Prvotřídní káva od Dos Mundos a kávovary Victoria Arduino.\nPokud máte málo zkušeností, jsme připraveni vás vše naučit!\nŘidič / pracovník expedice\nHledáme šikovného řidiče, který pomůže i s expedicí a nakládkou pečiva a rozveze jej do našich prodejen a k dalším zákazníkům po Praze. Pracovní doba buď 22:30 - 2:30 nebo 5:30 - 13:30.\nV případě zájmu o kteroukoli pozici prosím posílejte svá CV na adresu jana.hatasova@zrnozrnko.cz.


Apsley Luxury Shaving Soap, mýdlo na holení (99 g), Truefitt & Hill - Mýdla na holení - Gentlemen Brothers\nDomů / Holení / Mýdla na holení / Apsley Luxury Shaving Soap, mýdlo na holení (99 g), Truefitt & Hill\nKód: 00438 | Značka: Truefitt & Hill\nApsley Luxury Shaving Soap, mýdlo na holení (99 g), Truefitt & Hill\nPřírodní mýdlo na holení s obsahem glycerinu. Vytváří bohatou a luxusní pěnu, díky které dosáhnete dokonalého oholení bez podráždění pokožky. Složení je vhodné pro všechny typy pleti. S vůní kolínské Apsley s dřevitými tóny cedru, vetiverem, grepem, pačuli, pižmem a pepřem. Mýdlo je dodávané v krásné leštěné dóze z růžového dřeva, která lze po spotřebování opětovně plnit novými náplněmi. Vhodné i jako dárek na holení v duchu anglické tradice.


Šatní skříň Irving | Nábytek online e-shop\nKatalogové číslo: 10b83ae40a16 Kategorie: Dětské skříně, Dětský nábytek\nVelká šatní skříň Irving je vhodná jak do studentského tak do dětského pokojíku. Vybírat můžete ze tří dvoubarevných provedení. Korpus skříně je vždy v dekoru jasan s ozdobnými prvky v podobě barevných čtverců na dveřích a úchytek. Skříň si můžete pořídit jako samostatný kus nábytku nebo jako součást stejnojmené produktové řady Irving.\nUvnitř skříně naleznete úložný prostor rozdělený na dvě části, v jedné naleznete horní odkládací polici a pod ní šatní tyč a druhý prostor obsahuje čtyři police. Posuvné dveře skříně oceníte především v malých prostorech, kde nejsou vhodné klasické křídlové skříně.\nNa výrobu byly zvoleny kvalitní LTD desky, které jsou v řezu chráněny silnou ABS hranou. Plastové ABS hrany jsou mnohem odolnější než klasické nažehlovací pásky. LTD neboli lamino je vyhledávané pro svou pevnost, odolnosti vůči vlhkosti a oděru.\nZboží je dodáno v demontovaném stavu s přiloženým manuálem, díky němu nábytek snadno sestavíte. Montáž je však možné přiobjednat společně s výnosem.


Moderní synťáky Roland Jupiter a Fantom naživo v akci | frontman.cz\nJupitery řady X umí skoro všechno | Foto: Roland\nredakce - Pá, 30.04.2021 - 15:00\nNa spadnutí je pokračování série Roland streamů, kde zkušení hráči Matouš Rohovský a Jakub Baierl ukážou přednosti, tipy a triky několika moderních syntezátorů. Představí Fantom v nejnovější systémové verzi 2.1, Jupiter-X i syntezátor JD-800 Model Expansion vycházející z legendárního devadesátkového synťáku Roland JD-800.\nNa devadesátiminutový stream, který proběhně 12. května z modřanské prodejny Kytary.cz, se můžete podívat zdarma. Matouše Rohovského můžete znát jako spoluhráče Kateřiny Marie Tiché, producent a hudebník Jakub Baierl se svým synthpopovým duo Méta Monde aktuálně vyhrál Startér Radia Wave. Oba budou připravení odpovídat na vaše dotazy.\nŘadě Fantom se věnoval už Matěj Belko v seriálu O Rolandech a lidech o Nickym Brownovi. „Hlavní zbraní, teplem domova i švýcarským nožíkem Nickyho Browna je v současné době nástroj jménem FANTOM 8,“ píše. Nicky si na něm pochvaluje možnosti jednoduchého, rychlého a snadno přizpůsobitelného ovládání, obrovské možnosti vrstvení zvuků i MIDI kompatibilitu s jeho ostatními nástroji.\nJupitery řady X pak mohou poskytnout jak zvuky legendárních synthů Jupiter-8, Juno-106 a SH-101, tak rejstříky digitálních pian nebo workstationů typu XV-5080 a v neposlední řadě i rytmickou sekci s vlastnostmi automatů TR-808, TR-909, CR-78 apod. Kromě toho zde najdeme jednotku I-Arpeggio, reagující na výšku a frázování hraných not a následně vytvářející basové a bicí linky doplněné akordy a arpeggii. Party generované v reálném čase může uživatel upravovat a exportovat do DAW. Více najdete v naší novince.\nA které všechny modely bude dvojice Rohovský a Baierl na streamu 12. května od 17 hodin konkrétně představovat? Fantom 8, Fantom 7, Fantom 6, Jupiter-X, Jupiter-Xm a novinku JD-800 Model Expansion.


Lužické hory a Ještědský hřbet - cestování, turistika, tipy na výlety | MRAVENIŠTĚ.CZ\nLužické hory byly v minulosti zlikvidované necitlivými zásahy člověka, dnes už je ale situace zcela jiná. Těšte se na hluboké lesy a pískovcové skály a vůbec na pěknou přírodu. Pokud holdujete pěší turistice, bude se vám tu líbit. Navíc můžete vyjet na horu Ještěd a prohlédnout si architektonicky cenný vysílač ...\nUložit do mé složky 185 lidí\nRestaurace La Plaza\nLužické hory byly v minulosti zlikvidované necitlivými zásahy člověka, dnes už je ale situace zcela jiná. Těšte se na hluboké lesy a pískovcové skály a vůbec na pěknou přírodu. Pokud holdujete pěší turistice, bude se vám tu líbit. Navíc můžete vyjet na horu Ještěd a prohlédnout si architektonicky cenný vysílač a rozhlédnout se po celé Liberecké kotlině (za dobrého počasí jsou vidět i Krkonoše), dále je tu třeba přírodní zajímavost Panská skála, hrad Sloup nebo Kamenický Šenov se sklářským muzeem.\nBezbariérový přístup Města v oblasti jsou téměř bez bariér, v horách to je ale horší\n26.1.2020 10:23, vytvořeno za: 1.458s


Majáles Vimperk 2020 oznamuje termín a první kapely v čele s Mig 21 - Prachatický deník\nMajáles Vimperk 2020 oznamuje termín a první kapely v čele s Mig 21\nAčkoliv teprve začal rok 2020, přípravy na další ročník Majálesu Vimperk jsou už v plném proudu. Nejzásadnější informací je termín, tím bude sobota 16. května 2020.\nFanoušci skupiny Mig 21 si přijdou na své na Majáles ve Vimperku. Ilustrační foto. | Foto: Deník / Eva Kočková\nMísto konání se samozřejmě nemění, i v roce následujícím se Majáles uskuteční v bývalém letním kině ve Vimperku. Chybět nebude ani doprovodný program v týdnu před akcí.\nHlavní hvězdou již 6. ročníku v režii spolku MISSION Vimperk bude kapela, která doposud ve Vimperku nikdy nezahrála - Mig 21 v čele s Jiřím Macháčkem! Chybět určitě nebudou hity jako Malotraktorem, Snadné je žít, Chci ti říct a mnoho dalších. Kromě Mig 21 se návštěvníci mohou těšit i na další doposud zveřejněná jména - slovenskou punk-rockovou legendu Iné Kafe, která letos slaví 25 let na scéně, černošickou balkan-ska kapelu Timudej, nastupující hudební generaci budou reprezentovat rappeři Gleb, Opak Dissu nebo r’n'b zpěvák Calin, domácí scénu pak místní G-Rock. A to zdaleka není všechno!\nV plném proudu je také již předprodej na tuto akci - vstupenky jsou k dostání online v síti GoOut nebo fyzicky v Kavárně Ve Skále, Hotelu Zlatá hvězda a MěKS Vimperk.\nŠimon Blaschko, jeden z pořadatelů Majáles Vimperk 2020


stáhnout hru Tyrant Unleashed 2.26.1 pro android\nSvět Ashrok hráči se shromáždí v cechu a vytvářet aliance, později budete moci připojit, nebo vytvořit svůj vlastní alianci! Režim Bitva se odehrává v podobě bojů karty, větší a silnější než vaši kartu, tím více šancí máte vyhrát. Také můžete vždy koupit novou sběratelskou kartu pro určité množství kreditů. Máte schopnost kombinovat hrací karty, takže můžete připojit libovolné dva hrací karty s různými bonusy v jednom, a v konečném mapy budou jen dva bonus. Ty čekají na boj s ostatními hráči, stejně jako s mocným bossem. Pro komunikaci mezi uživateli, vývojáři přidali do hry jednoduchá hra chatu v reálném čase. Budete vždy v kontaktu se svými přáteli a tvé gildy. Prozkoumat a dobýt stále více a více půdy Ashroka a pozemky mimo.\nVlastnosti Tyrant Unleashed:\nMassively multiplayer strategická hra pro tablety a smartphony on-line!\nVynikající design hry a barevné vizuální.\nPřipojte se ke stovkám tisíc hráčů z celého světa.\nSpojení sil v cechu, a pak v celých aliancí!\nOdeslat obrovské armády do boje proti skupinám nepřátel!\nVyhrajte pozemky Ashroka a ještě dál!\nUpgrade budovy, zlepšit své jednotky a velitele pro posílení armády!\nNaplánujte si strategické kroky k cechu členy pomocí chatu ve hře v reálném čase!\nZúčastněte se v různých herních akcí a obdrží hodnotné dárky!\nvelikost 46.28 MB


Jak odstranit Promock | Virus odstranění instrukce\nJak odstranit Promock\nBřezen 2, 2019 No comments Article\nHlavním účelem článku, který se chystáte číst je, aby vám některé základní údaje týkající se počítače škodlivý známý jako .Promock tak, že víte, jak se tomu vyhnout a také to, co potenciální způsoby, jak se vypořádat s tím možná budete mít v případě, že je již napadl váš počítač. První důležitá věc, kterou musíme zmínit, s ohledem na .Promock virus je, že toto je verze Ransomware. Jak jste si pravděpodobně již víte, malware programy Ransomware kategorie se používají hlavně pro peníze, vydírání a vydírání, obtěžování. Jak tyto hrozby působí, je, že zámek obrazovky infikovaných zařízení nebo šifrování osobních dat soubory, které jsou uloženy na to. V závislosti na tom, který z těchto dvou prvků je cílené, tam jsou dvě hlavní skupiny Ransomware: screen-skříňky a cryptoviruses.\n.Promock patří do druhé skupiny, jak to bylo oznámeno na cílové soubory, uživatele a využívat pokročilé šifrovací algoritmus, aby byly nepřístupné. Po dokončení šifrování, zákeřný kus malware generuje poznámky na pracovní ploše vašeho počítače, nebo v adresáři, kde se uzavřené údaje. Ne státy, že výkupné je požadováno od uživatele, nebo ostatní soubory, které by se dostat odemčené. Pokud malware oběť zaplatí požadované peníze, tak by údajně získat klíč od hackerů, která by jim umožnila obnovit jejich blokované údaje. To je v podstatě, jak většina cryptovirus hrozeb práce a .Promock Ransomware není výjimkou. V následujících řádcích se dozvíte více o tom, co přesně důvody, pro tyto viry jsou tak problematické jsou a my také dát nějaký návrh na to, co byste mohli udělat, aby se potenciálně vypořádat s hrozbou, bez placení nic na hackery za to.\nStáhnout nástroj pro odstraněníChcete-li odebrat Promock\nTo je dobrá otázka a je třeba říci, že na konci, všichni se rozhodne pro sebe, pokud by měl nebo neměl platit požadované částky. Nicméně, měli bychom říct, že jde o platbu alternativou by mohla být ve skutečnosti opravdu špatný nápad. Hackeři, kteří kontrolu virus slíbit, že budete mít dešifrovací klíč tak dlouho, jak budete platit, ale musíte se zeptat sami sebe, zda můžete opravdu věřit těm, počítačoví zločinci. Jistě, v mnoha případech hackeři skutečně udržet svůj slib, a poskytnout své oběti s klíčem, ale existuje také mnoho příkladů, kdy věci nešly tímto způsobem. Existuje mnoho nešťastných uživatelů, kteří tam provedli platbu, aniž by něco na oplátku za jejich peníze. Také, mějte na paměti, že zaslání částky by jistě povzbudit ty, zločinci dál obtěžovat lidi prostřednictvím jejich Ransomware infekcí. Protože z těchto důvodů, jsme se ujistit, že nabízíme našim čtenářům možnost. Nemůžeme zaručit, že to bude fungovat ve všech případech, ale je to stále něco, co doporučujeme si vyzkoušet, jak to nebude stát nic. Pokud máte zájem, přejděte na náš návod na této stránce a postupujte podle jeho pokynů v pořadí, které chcete odebrat .Promock a potenciálně získat některé z vašich dat pomocí navržené metody.\nRansomware šifrování a předcházet budoucím infekcím\nMetody známé jako šifrování je klíč k vysoké úspěšnosti nejčastěji Ransomware viry. Za prvé, tam jsou jen velmi málo a je obtížné, aby si všimnout příznaky, které by tento proces obvykle příčinou. RAM a CPU hroty jsou nejčastější indikace šifrování, ale, jak jsme řekli, může být obtížné rozpoznat. Navíc, i když máte dobrý a silný antivirový program na vašem PC .Promock infekce může stále ještě není dostat detekován, protože šifrování by za normálních okolností ublížit nic na POČÍTAČI a také žádný z vašich souborů by opravdu dostat poškozen. Třetí věc, která stojí za nic, pokud jde o tento proces, je, že jakmile je dokončena, vaše data zůstane uzamčena, i pokud se vám podaří zbavit malware. To řekl,, budete muset odebrat virus před pokusem jakékoliv metod obnovy dat tak, že žádné další soubory by dostat zamčené hrozbou.\nVšichni ve všech, je to prostě lepší, aby zajistily, že váš počítač nemá vůbec nakazit .Promock nebo jiné podobné virus. Udržet váš systém chráněný v budoucnosti, nezapomeňte, aby zůstali daleko od pochybné webového obsahu, jako podezřelých a nejasných inzeráty a nabídky, spam zpráv, pochybných webových stránek, a také zdržet stahování software, který by mohl být nelegální a nelegálně distribuované. Poslední, ale ne nejméně, dostat váš systém vybaven dobrý antivirový program, protože to vám pomůže zastavit Trojan infekce, jako Trojské koně jsou také často používaný nástroj pro distribuci Ransomware.\nJméno .Promock Typ Ransomware Úroveň Nebezpečí Vysoká (Ransomware je zdaleka největší hrozbou, se kterými se můžete setkat) Příznaky Ransomware viry jsou obvykle velmi záludný a nenápadný, a obvykle nemají žádné viditelné příznaky. Způsob distribuce Škodlivých inzerátů, stinné stránky, zavádějící webové nabídky, spam, nelegální obsah ke stažení a další. Nástroj Pro Obnovu Dat, V Současné Době K Dispozici Nástroj Pro Zjišťování\nKrok 1: Odeberte Promock související programy z vašeho počítače\nChcete-li ukončit aplikaci Promock ze systému, použijte pokyny, které vám bude vyhovovat:\nPromock; HD-celkem Plus; RemoveThaeAdAopp; UTUobEAdaBlock; SafeSaver; SupTab;\nKrok 2: Odinstalace Promock automaticky otevíraná okna z prohlížečů: Internet Explorer, Firefox a Google Chrome\nOdstranit Promock pop-up reklamy z Internet Explorer\nEliminovat Promock pop-up reklamy od Mozilly Firefox\nOdebrat Promock pop-up reklamy z Google Chrome\nV této kartě může delele ane neznámé plugins tlačítkem na ikonu Koš. Důležité je, mít vše, nebo jeden z těchto programů odebrány: Promock, HD-celkem-Plus, SafeSaver, DP1815, přehrávač videa, konvertovat soubory zdarma, Plus HD 1.3, BetterSurf, Media Player 1.1, PassShow, LyricsBuddy-1, Yupdate4.flashplayes.info 1.2, Media Player 1.1, Úspory Bull, Jiří Pro 1.1, Websteroids, Úspory Bull, HD-Plus 3.5.\n← Jak odstranit System Clean ProJak odstranit Promok →


Rosničky a skokani koncertují na přehradě - Brněnský deník\nRosničky a skokani koncertují na přehradě\nBrno - (AUDIO) Začátkem května se objevil na brněnské přehradě Skokan skřehotavý v doprovodu sboru rosniček. Čtenář Deníku Rovnost zachytil jejich zpěv na své zahradě u brněnské přehrady v lokalitě Padělky-Chřiby.\nSkokan skřehotavý upřednostňuje v České republice nadmořské výšky do 200-300. Maximální výška, do níž vystoupí, je 515 metrů nadmořské výšky. Skokan je druh vodní, relativně teplomilný, vyskytující se v České republice jak pomalu tekoucích, tak stojatých vodách, převážně v nižších polohách. Obývá širokou škálu biotopů, často se vyskytuje ve velkých rybnících, řekách, kanálech a jezerech. (zdroj www.amphibia.webzdarma.cz)


Biozahrada • Rosička krvavá Digitaria sanguinalis : Obilniny\nod Ivana » pát 05. bře 2010 0:00:08\nTráva nižšího vzrůstu, lichoklasy prstovitě rozložené. Jako obilnina se pěstuje především v západní Africe a na suchých místech v Americe, zejména pro pastvu. Z obilek se dělá mouka. Kdysi i u nás pěstovaná jako obilnina. Roste na písčitých místech, úhorech, v zahradách, na železnici, ve dlažbě.\nRe: Rosička krvavá Digitaria sanguinalis\nod Evik » pát 05. bře 2010 9:21:15\nKdyby někomu náhodou chyběli tyto dvě zmiňované rostliny (ježatka kuří noha a rosička krvavá) na zahrádce tak mohu přes léto nasbírat osiva kolik budete chtít. Ale osobně bych si je dobrovolně to na zahrádku nikdy nevysela.\nod Ivana » pát 05. bře 2010 9:22:30\nZkoušela jsi je ochutnat?\nod kořenářka » pát 05. bře 2010 16:11:16\nOde mne taky chtějí mrkev a brambory a ne ježatku na kafe.\nod Ivana » pát 05. bře 2010 16:34:24\nTřeba bys jí mohla dodávat do Afriky.\nRosička se jako obilnina dříve pěstovala i u nás a pokud vím, takových druhů co se dříve pěstovaly a nyní se už nepěstují je hodně. V posledních letech (desetiletích?) se docela zúžil sortiment pěstovaných druhů. Platí to i o zelenině a nejspíš i o odrůdách ovoce. I léčivé rostliny se dřív daleko víc pěstovaly. Je to podle všeho kruh: nepěstuje se to, tak to skoro nikdo nezná a protože to lidi neznají tak to nežádají. Další příčina bude nejspíš v tom, že některé druhy se dělají jako "strojová velkovýroba" snadněji.\nod Evik » pát 05. bře 2010 20:06:03\nNezkoušela jsem jíst ani jedno. Popravdě mně ani nenapadlo, že by to bylo k jídlu. Tu ježatku bych ještě brala ta semínka jsou velká téměř jako proso, ale ta kuřička má takové blechy. Cíleně na jídlo to pěstovat nebudu, i když by s tím bylo mnohem méně práce jak s tou mrkví či bramborami, ale kdo ví třeba jednou, když zase nestihnu vyplet záhon a doroste to do plodnosti tak to vyzkouším.\nod Ivana » pát 05. bře 2010 20:11:45\nJá jsem ježatku ochutnávala, ale jen pár semen. Bylo to takový tvrdý a moučnatý. Ale na to abych doopravdy poznala chuť by to chtělo celou misku, nejlépe asi i uvařenou.


LMS: Enge si hodil korunou, pak skončil druhý | iMotorSport.cz\nLMS: Enge si hodil korunou, pak skončil druhý\niM2, 13. září 2008, 20:23 Facebook Twitter Google+\nNamísto rituálu, který je vždy předem dán, rozhodovalo o pozici pilota pro dnešní kvalifikaci v týmu Modena hození mincí.\nKoruna padla správnou stranou pro Tomáše Engeho, takže právě český jezdec britské stáje dostal na úkor španělského kolegy Antonia Garcii prostor pro měřený trénink i zítřejší rozjezd závodu Autosport 1000 km of Silverstone. Svou pozici proměnil ve druhou příčku třídy LMGT1 na startu zítřejšího finále Le Mans Series. Jako vždy nastoupí s Astonem Martin DBR9.\nTomáš Enge: „U nás v týmu jsme letos měli tradici, podle níž jsme se s Antoniem pravidelně střídali v roli pilota kvalifikace i jezdce, který startuje závod. No a protože anglické finále je lichým podnikem, hodili jsme si mincí a já vyhrál. Zvolili jsme pneumatiky, které nejsou právě nejlepší pro čas v jednom kole, ale zato vydrží celý jeden stint v závodě. To byl hlavní důvod, proč jsem na nich dnes jel a byl „až“ druhý. Ale pro nás je stejně nejdůležitější samotný závod. Pokud vyhrajeme a naši hlavní soupeři nebudou bodovat, budeme mistry. Tomu zítra podřídíme vše a co se udá okolo nás, to už neovlivníme.“\nDiskuze: LMS: Enge si hodil korunou, pak skončil druhý\nLMS: Šance Engeho na titul je malá, ale je\nSilverstone: Enge s Müllerem vyhráli\nLMS: Enge je vicemistrem Le Mans Series LMGT1\nLMS: Škoda Charouz se smůlou, ale body má\nWesta strieda Elias, Stoner na špicu nestačí\nYamaha YZR-M1 pro MotoGP 2009 + FOTO\nRice nominován na jezdce druhého…\nSuperfund I.S.R. Charouz - kvalifikace\nÚspěšná bilance Audi v DTM\nJaniš vyzkoušel v Barceloně nový vůz…\nLMS: Škoda Charouz se smůlou, ale body…\nVstoupí Lexus do DTM?\nSpenglera komisaři potrestali\nPK Racing a Mika Salo se připravují na…\nESPN zaznamenala rekord sledovanosti