Plan pracy świetlicy szkolnej | tekst nr 29821\nOrganizacja pracy w świetlicy- zapoznanie dzieci z regulaminem i zasadami zachowania obowiązującymi w świetlicy;\nIntegracja grupy i zachęcanie do wspólnej zabawy;\nZapoznanie z pomieszczeniami świetlicy oraz wyposażeniem sali;\nZasady korzystania z zabawek, gier i pomocy dydaktycznych w świetlicy;\nObjęcie troskliwą opieką pierwszoklasistów i nowych uczniów ;\nNabywanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy\nPoznanie praw i obowiązków uczniów uczęszczających do świetlicy szkolnej;\nPoznajemy wyposażenie sali;\nRozmowy indywidualne i grupowe na temat poszanowania sprzętu, zabawek, gier;\nSwobodne wypowiedzi dzieci na temat najciekawszej swojej przygody wakacyjnej oraz miejscach, które najbardziej im się utrwaliły podczas wakacji;\nZagadki wakacyjne Gdzie to jest?;\n-pogadanka na temat bezpieczeństwa i higieny pracy w świetlicy i stołówce;\n„ Jak spędziliśmy wakacje” – swobodne wypowiedzi dzieci.\nZapoznanie z mapą Polski i odszukiwanie wakacyjnych miejscowości,\nWykonywanie elementów do dekoracji świetlicy; Kolaż Pocztówka z wakacji;\nWykonanie pracy plastycznej pt. Moje wakacje – technika dowolna;\nDywan utkany polnymi kwiatami-\npraca z wykorzystaniem bibuły, gazet, papieru;\nWydzieranka z papieru kolorowego pt.: Świetlica moich marzeń ;\nTworzenie rebusów i zagadek o tematyce wakacyjnej;\nGry przy stoliczku czyli uczymy się zasad fair play ;\nSzkoła za sto lat – pogadanki fantazyjne;\nGry stolikowe: warcaby, szachy, bierki itd.. ;\nUkładanie puzzli o tematyce wakacyjnej;\nGry i zabawy integrujące grupę - poznajemy swoje imiona, hobby, zainteresowania\nImię do imienia, Alarm, Bryczka;\nGry i zabawy na świeżym powietrzu;\nZabawy orientacyjno – porządkowe w sali rekreacyjnej:\nZabawy z różnymi elementami ruchu z piłką i skakanką;\nZabawa ożywiająca Wracam do szkoły;\nŚpiewanie piosenek poznanych na wakacjach;\nPoznanie nowej piosenki związanej z latem - zabawa ruchowa do piosenki;\nZapoznanie z zasadami korzystania z komputera ;\nObsługa przeglądarki internetowej ;\nZapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po chodniku, przechodzenia przez ulicę;\nPrzypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły; korytarzu, toalecie,\nsali gimnastycznej, szatni;\nOtoczenie szczególną opieką najmłodszych dzieci w czasie posiłków, korzystania z toalety, zajęć tematycznych oraz zabaw;\nUtrwalenie znajomości podstawowych znaków drogowych;\nZapoznanie z pojęciami: droga, chodnik, jezdnia, sygnalizacja świetlna;\nCzuwanie nad bezpieczeństwem dzieci ;\nWdrażanie do podporządkowania się poleceniom wychowawców;\nZasady i reguły w życiu człowieka: kodeks, prawo, regulamin – wyjaśnienie pojęć, znaczenie przepisów w życiu społecznym; Bezpieczna droga do szkoły – pogadanka;\nCzytanie opowiadań, nauka wierszy tematycznie związanych z omawianą tematyką;\nWypowiedzi uczniów na temat różnych zagrożeń;\nTworzymy kodeks pieszego ;\nBurza mózgów Jak bezpiecznie przejść przez ulicę?;\nZnaki drogowe – praca z plasteliny ; Sygnalizacja świetlna” wydzieranka;\nMoja droga do szkoły – rysunek ;\nSamochód - wydzieranie z kolorowego papieru;\nWykonanie Zebry – praca plastyczna (papier i nożyczki);\nZnam znaki drogowe – rysowanie z pamięci, nazywanie i podpisywanie ;\nZnak drogowy Przejście dla pieszych – malowanie farbami plakatowymi;\nWykonanie plakatu Telefony alarmowe;\nZagadki o tematyce ruchu drogowego ;\nGra edukacyjna Karta rowerowa;\nGry edukacyjne związane z tematyką bezpieczeństwa;\nOmówienie historyjki obrazkowej Bezpieczne zabawy dzieci;\nRozpoznawanie i nazywanie znaków drogowych;\nQuizz ze znajomości wiedzy o ruchu drogowym ;\nŻużel, Dakar, Wyścig motorowy i inne gry planszowe;\nCzy znasz znaki drogowe;\nZabawy towarzyskie Perskie oczko, Figurki, Zbijak, Berek;\nWyjścia na plac zabaw;\nZabawy z różnymi elementami ruchu w sali gimnastycznej i na dworze z piłką i skakanką;\nNa skrzyżowaniu zabawy w ruch uliczny;\nZabawy orientacyjno – porządkowe w kole, rozsypance, rzędzie;\nPotrafimy bezpiecznie zachować się w drodze do szkoły - zabawy ruchowe utrwalające poznane zasady bezpieczeństwa oraz znajomość znaków drogowych;\nNauka piosenki Uliczne sygnały; Muzyka relaksacyjna;\nSłuchanie piosenek dziecięcych;\nNauka rymowanki: wyliczanka o ruchu drogowym, Ojejku rower\nŚpiew podczas pląsów i zabaw integracyjnych:\nDo przodu prawą rękę daj;\nDoskonalenie umiejętności posługiwania się myszką i klawiaturą ;\nTesty komputerowe na kartę rowerową ;\nWdrażanie do kulturalnego zachowania wobec różnych sytuacji, okazywanie szacunku pracownikom szkoły, koleżankom i kolegom;\nWdrażanie do zachowania estetyki podczas spożycia posiłków.\nUczenie aktywności w grupie rówieśników i społeczności szkolnej;\nKształtowanie zasad kultury osobistej i szacunku do innych; Przypomnienie magicznych słów; Umacnianie więzi grupy przez rozmowę;\nNa czym polega kultura życia dziennego - rozmowa kierowana;\nWyjaśnienie pojęcia kultury osobistej i potrzeby jej przestrzegania w życiu codziennym;\nInterpretacja wiersza O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci;\nZasady kulturalnego słuchania muzyki;\nKiedy używamy magicznych słów?- wypowiedzi uczniów;\nZachowaj kulturę w sytuacji trudnej- dyskusja;\nDyskusja nad przysłowiem Nie czyń drugiemu tego, co tobie nie miłe;\nCzytanie i analizowanie fragmentów książki „ABC dobrego wychowania” J. Gumowskiej ;\nCuda z serwetek - pomysły na estetyczne nakrycia stołu;\nDoskonalenie umiejętności posługiwania się pędzlem;\nPraca plastyczna Dobre i złe zachowanie;\nWykonanie plakatu techniką kolażu na temat: Jakie znasz zwroty grzecznościowe?;\nZajęcia z dramy – dobre wychowanie;„Magiczne słowa”- prezentacja scenek tematycznych;\nRozsypanka wyrazowa – układamy w pary magiczne słowa;\nZabawy dydaktyczne – z użyciem komputera;\nKonkurs- „Grzeczność na co dzień”. Rozwiązywanie krzyżówek tematycznych;\nPokazywanie określonych zachowań- kalambury;\nGry dydaktyczne dotyczące zachowania się w różnych miejscach (w świetlicy, teatrze, przy stole...”\nZabawa ruchowa Stonoga;\nKonkurencje w sali rekreacyjnej;\nGry i zabawy zespołowe na boisku;\nZabawy ruchowe usprawniające orientację przestrzenną oraz zabawy z piłką na świeżym powietrzu:\nWyścigi drużynowe - zasady zdrowej rywalizacji, (fair play);\nZabawy z balonami;\nZabawy rzutne na boisku szkolnym;\nBajka na DVD o dobrym wychowaniu;\nZabawy przy muzyce: „Podaj rękę koleżance”, „Witaj”, „Ulijanka”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Tańczymy Labada” ;\nZabawy przy muzyce wymagające uprzejmego zachowania wobec pozostałych uczestników zabawy- uczenie się zwracania uwagi na drugą osobę;\nDoskonalenie umiejętności pracy z edytorem tekstu ;\nZwrócenie uwagi na cykliczność pór roku; określenie charakterystycznych cech jesieni;\nZapoznanie z rodzajami grzybów, przestrzeganie przed zbieraniem grzybów trujących. Dostrzeganie walorów i uroku jesiennego lasu. Uświadamianie potrzeby szanowania lasu i zachowania się w nim zgodnie z ustalonymi zasadami. Zwrócenie uwagi na konieczność mycia warzyw i owoców, zachęcanie do ich spożywania.\nNabywanie umiejętności poprawnego wypowiadania się w grupie;\nSwobodne wypowiedzi uczniów na temat piękna polskiej jesieni, zmian zachodzących jesienią w polu, w lesie, w sadzie;\nCzytanie wierszy o jesieni:\nM. Konopnicka „Jesienią”, H. Ożogowska „Jesienny wiatr”, M. Gerson- Dąbrowska „Liście”, L. Wiszniewski „Przyszła jesień do ogródka”;\nRecytacja wiersza J. Hilchena „Przyszła jesień”;\nRozmowy przy ilustracjach na temat: Barwy jesieni.\nPogadanka z dziećmi na temat- „Grzyby jadalne i trujące”. Oglądanie atlasu grzybów.\nCzytanie wierszy tematycznie związanych z jesienią.\nWykonywanie dekoracji- Jesień. Jesienne owoce wydzieranka.\nJesień w parku- malowanie farbami.\nDary jesieni- rysowanie pastelami. Zabawki z kasztanów i żołędzi.\nmalowanie farbami plakatowymi i wyklejanie grzybów z kolorowego papieru. Las jesienią- malowanie pastelami;\nJesienne drzewo – zajęcia plastyczne z wykorzystaniem farb ;\nWykonywanie korali z jarzębiny;\nWiewiórka- mozaika lub origami ;\nJesienne liście – praca plastyczna – kalkowanie;\nlepione z plasteliny;\nTematyczna praca plastyczna: Pani Jesień lub kosz obfitości;\nZabawa dydaktyczna- „Co masz w ręku”- rozpoznawanie warzyw i owoców po dotyku; Rozwiązywanie zagadek i rebusów dot. jesieni;\nZgaduj- zgadula rozpoznawanie grzybów jadalnych;\nOpowiadanie o listku – zabawa relaksacyjna z elementami pokazywania;\nGry i zabawy w sali „Co to za owoc?”, „Dary jesieni”;\nZorganizowanie jesiennego spaceru- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, zbieranie tworzywa przyrodniczego do zajęć plastycznych;\nZabawy na boisku szkolnym;\nZabawy orientacyjne: Wiatr i liście;\nWyścigi na wesoło wprowadzanie elementów współzawodnictwa;\nZabawy ruchowe przy muzyce – Idzie zuch, wicher dmucha;\nTor zwinnościowy z wykorzystaniem dużych klocków;\nSpacery na świeżym powietrzu wokół szkoły ;\nZabawy na orientację Wiatr i liście, „Wiewiórka do dziupli;\nZabawy ze sznurem, skakanką na boisku szkolnym;\nOpowieść ruchowa „Jesień”;\nZapoznanie się z piosenkami o jesieni.\nTaniec liści – zabawy ruchowe w rytm muzyki;\nJak powstaje papier – prezentacja multimedialna;\nSposób na jesienną nudę – gry rozrywkowe na komputerze;\nZapoznanie się ze słowami i melodią piosenki Kasztanki ;\nZabawa muzyczno ruchowa Zbieramy grzyby;\nKształtowanie nawyków higieny osobistej, otoczenia, nauki;\nRola odżywiania dla organizmu; Propagowanie uprawiania sportu, znaczenie ruchu na świeżym powietrzu;\nWpajanie zasad zdrowego trybu życia, racjonalnego odżywiania się oraz dbania o własne zdrowie;\nCo sprzyja zdrowiu? – burza mózgów; Witaminki z sadów i ogrodów – pogadanka na temat darów jesieni i sposobów ich przechowywania; Przypomnienie zasad zdrowego odżywiania;\nCo i jak jeść, aby być zdrowym? – pogadanka tematyczna;\nRozmowa na temat praktycznego ubierania się na cebulkę;\nSpotkanie z pielęgniarką na temat Jak dbać o zdrowie;\nStworzenie przez dzieci menu na temat Zdrowa żywność – zdrowe ciało;\nStworzenie przez dzieci menu na temat Wiem co jem;\nInterpretacja wiersza List do dzieci;\nMoje przybory toaletowe- wydzieranka z kolorowych papierków;\nWykonanie plakatu z różnorodnych materiałów Dbam o zdrowie;\nPrzywieszki przypominające o zasadach higieny;\nWykonanie gazetki tematycznej.\nW zdrowym ciele zdrowy duch – praca plastyczna metodą dowolną;\nUśmiechnięte zęby mam – praca przestrzenna;\nKonkurs rysunkowy związany z codziennymi czynnościami związanymi z higieną i zdrowiem;\nRozsypanka wyrazowa - układanie haseł dotyczących zdrowia i higien; Rozwiązywanie krzyżówek i rebusów związanych z tematyką zdrowia ;\nRozwiązywanie zagadek o zdrowiu;\nGry planszowe według uznania ;\nKrzyżówka pod hasłem Higiena to zdrowie;\nUkładanie rymowanek na temat zdrowego trybu życia;\nStworzenie przez dzieci obrazkowego menu na temat „Wiem co jem” ;\nZajęcia ruchowe (berek, zabawy z piłką, ćwiczenia równoważne na ławeczkach);\nSałatka owocowa i inne zabawy ruchowe;\nGry i zabawy na boisku szkolnym;\nZabawy na powietrzu: „Lokomotywa”, „Węzełek”, „Raz, dwa, trzy Baba-Jaga patrzy”, „Kolanko”;\nPoranna gimnastyka gwarancją zdrowia – ćwiczenia na rozbudzenia ciała;\nGimnastyka przy muzyce;\nNauka zabawy ruchowo – muzycznej Gimnastyka na wesoło, Pingwin, Stonoga;\nOglądanie filmów edukacyjnych związanych z dbałością o higienę;\nWspólne śpiewanie piosenki pt. Myję zęby;\npiosence. Głowa, ramiona, kolana, pięty;\nNauka piosenki Witaminki;\nKolorowe warzywa – praca w programie graficznym Paint.;\nNauka piosenki Mydło wszystko umyje.\nTydzień opieki nad zwierzętami\nZapoznanie dzieci ze zwierzętami różnych sfer klimatycznych. Wzbogacanie wiedzy na temat życia zwierząt na wsi, w dżungli oraz w zoo. Wdrażanie do przestrzegania zasad obchodzenia się ze zwierzętami.\nKształtowanie postawy odpowiedzialnego opiekuna zwierząt;\nUwrażliwienie na los porzuconych zwierząt domowych; Rozwijanie umiejętności opisywania zwierząt.\nJestem odpowiedzialnym opiekunem– pogadanka na temat zwierząt, jakie uczniowie mają w domu i zasad prawidłowej opieki nad nimi;\nInterpretacja wiersza Kotek;\nCzytanie fragmentów książeczki R. Pisarskiego pt. „O psie, który jeździł koleją”;\n-„Jak możemy pomóc bezdomnym zwierzętom?”– zwrócenie uwagi na poprawność wypowiedzi;\nCzytanie ciekawostek o zwierzętach z różnych źródeł; Słuchanie wierszy i opowiadań o życiu zwierząt;\n„Mój przyjaciel pies” – praca plastyczna wykonana farbami;\n- Wykonanie ulubionego zwierzątka metodą origami;\nMoje ulubione zwierzę – technika dowolna;\nUzupełnianie konturów psa;\nPraca plastyczna Zwierzę o jakim marzę ;\nOrgiami – pieski, kotki, żabki.\nRybki w akwarium wyklejanka z kolorowego papieru;\nKrzyżówki tematycznie związane ze zwierzętami. Odgadywanie nazw zwierząt po odgłosach, jakie wydają lub po ich ruchach.\nZabawa dydaktyczna: „Psie śpiewanie”.\nUkładanie i rozwiązywanie rebusów o zwierzętach.\nGra Memory – Zwierzęta ;\nRozgrywki warcabowe i szachowe – trening;\nGry i zabawy dramowe\nUkładanie rozsypanek wyrazowych;\nZabawy zespołowe na boisku szkolnym: Uciekaj myszko do dziury, Gąski do domu, Krowa, Stary\nZabawy ruchowe – naśladowanie ruchów zwierząt;\nZabawy ruchowe Zmień miejsce: lisek, pies, kotek;\nZabawy na orientację Wiatr i liście, Wiewiórka do dziupli;\nZabawa ruchowa Berek – ogonek;\nZabawa Piłka w tunelu ;\nNauka piosenki: Puszek okruszek.\nTworzenie własnej prezentacji komputerowej: Nasze zwierzaki.\nSłuchanie piosenek o tematyce zwierzęcej np. „Kundel Bury”, „Pies na medal”,\nWspólne pląsy i zabawy ze śpiewem;\nDoskonalenie umiejętności piania na komputerze Mistrz Klawiatury;\nZapoznanie dzieci ze znaczeniem Dnia Edukacji Narodowej; Podkreślenie roli nauczyciela w poznawaniu świata oraz podkreślenie znaczenia pozostałych pracowników szkoły; Wyrabianie postawy szacunku do wszystkich pracowników szkoły;\nKształtowanie nawyków grzecznościowych ; Rozwijanie zdolności plastycznych i manualnych; Wdrażanie do pracy w grupie;\nPogadanka- Nasza Pani;\nRozmowy na temat pracy nauczycieli i innych pracowników szkoły;\nRedagowanie życzeń z okazji Dnia Edukacji Narodowej\nskładanie życzeń. Czytanie wierszy dot. święta nauczycieli.\nInterpretacja wiersza Abecadło;\nJ. Tuwima Wszyscy dla wszystkich;\nCiche i głośne czytanie rymowanek;\nTworzymy wizerunek idealnego nauczyciela, wychowawcy - burza mózgów;\nPogadanka nt. roli świetlicy szkolnej – bezpiecznego miejsca zabawy, wypoczynku, rozwijania zdolności i umiejętności;\nWykonanie gazetki okolicznościowej;\nPortret mojej pani malowanie farbami. Laurka dla naszej Pani - technika dowolna;\nPortret nauczyciela - rysowanie kredkami;\nTulipan dla Pani/ Pana - technika orgiami.;\nSerwetkowy bukiet - praca plastyczna;\nKwiatek dla nauczyciela przy użyciu bibuły i patyczków;\nWykonanie serduszka metodą decoupage ;\nZabawa rozwijająca kontakt i oswajanie się z innymi osobami Lustro;\nGra dydaktyczna Poznajemy różne zawody ;\nGry stolikowe: warcaby, szachy, quizy, kości ;\nZabawy w zapamiętywanie – ćwiczymy spostrzegawczość;\nGra dydaktyczna – wymyślanie wyrazów z określona liczbą liter ;\nGry i zabawy w małych grupkach (uczymy się wspólnej zabawy);\nZabawy ruchowe na powietrzu;\nKonkurs w odbijaniu balonem;\nZabawa ruchowa ze śpiewem Trzy kółeczka;\nZabawa ruchowa Wyścig szczurów na czworakach;\nZabawa ruchowa Pająk i muchy.\nNa czym gra pani od muzyki – zapoznanie z instrumentami w naszej szkole;\nWykonanie laurki, redagowanie życzen dla nauczyciela na komputerze.\nNauka piosenki Nasza pani- zabawa przy muzyce ;\nInternet – źródło informacji. Wyszukiwarki, komunikatory internetowe ;\nRozbudzanie zainteresowań działalnością hobbystyczną;\nPogłębianie wiedzy; Zachęcanie do dzielenia się wiadomościami z innymi;\nWyrabianie nawyku słuchania innych; Rozbudzenie zamiłowania do obcowania z literaturą dziecięcą; Kształtowanie postaw moralnych;\nRozwijanie samodzielności, aktywności, odpowiedzialności, własnej inicjatywy i inwencji twórczej ;\nRozmowa z dziećmi na temat ich zainteresowań, form spędzania czasu wolnego;\nPogadanka Czas wolny - jak go pożytecznie wykorzystać;\nZapoznanie dzieci z treścią wiersza D. Wawiłow pt. Wierszykarnia ;\nKim będę gdy dorosnę?– poznajemy zawody;\nGromadzenie słownictwa związanego z własnym hobby;\nPokaz / prezentacja własnych zbiorów swojego hobby;\nMoje hobby malowanie farbami lub rysowanie kredkami;\nRzeźby z plasteliny – Moje ulubione zwierzątko;\nSkładanie samolotów techniką orgiami;\nPraca plastyczna Czym interesują się dzieci;\nObrazek inspirowany muzyką poważną;\nKolorowanie obrazków tematycznych;\nWykonanie elementów dekoracyjnych na gazetkę;\nZabawy rozwijające zmysły: Gdybyś był ptakiem...,\nZgadnij co to jest, Rozpoznaj po dotyku;\nPorządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej;\nGra w kalambury;\nMój konik, moje hobby przedstawienie własnych zainteresowań- pantomima, lub teatrzyk cieni;\nKrzyżówki, zagadki, rebusy tematyczne związane z zainteresowaniami dzieci;\nZabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Wyścig w rzędach. Nasze ulubione zabawy - propozycje zabaw;\nGry zręcznościowe na boisku szkolnym i placu zabaw;\nĆwiczenia - Robisz tak jak ja;\nZabawy w kole : Chodzi lisek, Jedzie pociąg, Zmieni miejsce;\n-Zabawy przy piosence „Woogie Boogie”. - Zabawy muzyczno – ruchowe;\nSłuchanie ulubionej muzyki;\nSwobodny taniec przy ulubionej muzyce;\nNauka piosenki Fantazja;\nZajęcia wyciszające przy spokojnej muzyce;\nKonkurs szybkiego pisania na komputerze – organizacja konkursu;\nKształtowanie kultury współżycia w zespole.\nWdrożenie dzieci do przestrzegania regulaminu świetlicy ;\nZapewnienie dzieciom bezpieczeństwa podczas zabaw;\nKształcenie wrażliwości na potrzeby innych, umiejętność dzielenia się z innymi.; Wyjaśnianie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza.\nWdrażanie do czczenia pamięci zmarłych;\nKształtowanie nawyku odpowiedniego zachowania się na cmentarzu.\nRozwijanie uczuć patriotycznych;\nRozmowy na temat poszanowania sprzętu w świetlicy, gier, zabawek;\nCo zrobimy w świetlicy, aby było miło, przyjemnie, wesoło i ładnie - nasze wspólne pomysły;\nŚwięto Zmarłych i Dzień Zaduszny – pogadanki na temat obchodów świąt; Pogadanka na temat poszanowania miejsc pamięci, tradycja palenia zniczy.\nWyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza.\nOkreślanie nastroju aktualnej pogody i rozumienie pojęcia szaruga jesienna;\nZnicz – malowanie farbami; Przygotowanie elementów do dekoracji świetlicy;\nŚwięto Zmarłych w jesiennym krajobrazie - praca pastelami;\nRysunek akwarelą do wiersza Zaduszki;\nMalowanie łuny (mokre w mokrym); Malowanie świecą, zamalowywanie farbami;\nParasol -odrysowywanie z szablonu, ozdabianie kolorowym papierem lub plasteliną ;\nGry i zabawy świetlicowe: warcaby, szachy, gry dydaktyczne;\nZabawy konstrukcyjno- manipulacyjne z klockami lego i pudełek;\nRebusy, zagadki tematyczne;\nZabawa w skojarzenia Dokończ zdanie;\nUkładanie rebusów z obcojęzycznymi hasłami;\nScriba - gra słowna, głuchy telefon;\nZabawy interakcyjne: Co się zmieniło, Zmarznięte ręce;\nZabawy z różnymi elementami ruchu z piłką i skakanką; Zabawy ruchowe integracyjne- nawiązanie kontaktów w grupie ;\nZabawa ruchowa Kto prędzej dookoła;\nZabawa orientacyjno – porządkowa Kto pierwszy do chorągiewki;\nZabawy z elementem biegu;\nSłuchanie muzyki relaksacyjnej.; Słuchanie utworu A. Vivaldiego: Cztery pory roku, cz. 3, Jesień;\nĆwiczenia ruchowe i rytmiczne przy muzyce;\nSłuchanie na dywanie muzyki relaksacyjnej;\nWspólne oglądanie filmów i bajek na DVD;\nGry zręcznościowe oraz rozwijające pamięć;\nKsiążka – sposób na jesienną niepogodę\nZachęcanie dzieci do ciągłego korzystania z prasy dziecięcej i czytania książę; Rozwijanie wrażliwości u dzieci; Kształtowanie nawyków szanowania książek;\nPrzypomnienie zasad korzystania z bibliotek: szkolnej i miejskiej; Uświadomienie dzieciom ważnej roli bajek w życiu dziecka;\nRozbudzenie zainteresowań czytelniczych;\nOd karteczki do książeczki- rozmowa z dziećmi na temat „Jak powstaje książka? ;\nWizyta w bibliotece szkolnej;\nWspólne czytanie fragmentów książek dla dzieci z zasobów świetlicy;\nZapoznanie z sylwetkami sławnych pisarzy, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i opowiadania wybranych baśni;\nProjektowanie okładki ulubionej książki techniką dowolną; Ulubiony bohater z książki- wydzieranka;\nZakładka do książki - kolorowa mozaika z papieru;\nWspólne wykonanie mini książeczki i\nkomiksu: pisanie tekstów, wykonanie ilustracji, wykonanie okładek, złożenie komiksu;\nW krainie krasnoludków, smoków, rycerzy...” praca plastyczna (technika dowolna);\nWykonanie ilustracji do wybranego utworu – technika dowolna.\nZabawa w księgarnię, bibliotekę, drukarnię (stemple literowe, cyfrowe i obrazkowe);\nKonkurs czytelniczy Poznaj utwór po cytacie;\nQuiz – Dobieranie tytułów książek do ilustracji;\nGry stolikowe związane z tematyką bajek;\nRobimy porządki w świetlicowej biblioteczce ;\nRozwiązywanie krzyżówek i rebusów dot. bajek i baśni ;\nĆwiczenia ogólnorozwojowe z przyrządami gimnastycznymi;\nPrzedmuchiwanie piórek- zabawa ruchowa;\nZabawy w sali rekreacyjnej ze skakankami i piłkami;\nTurniej gier zręcznościowych;\nPrzeglądanie książek o tematyce muzycznej, książeczek dźwiękowych dla dzieci ;\nZabawy muzyczno - ruchowe.\nZabawy rytmiczno-taneczne ze śpiewem;\nPraca z Power Point, wykonanie rysunku;\nZabawa umuzykalniająca w kręgu Dyrygent;\nKształtowanie postaw patriotycznych i przynależności narodowej ;\nZapoznanie z legendami i faktami historycznymi dotyczącymi powstania Państwa Polskiego;\nUświadomienie potrzeby podtrzymania tradycji narodowych;\nZapoznanie z mapą Polski (stolica, najdłuższa rzeka, granice);\nJestem Polakiem – pogadanka;\nPolska w legendach- czytanie przez nauczyciela wybranych legend;\nOglądanie albumów o Polsce.\nZapoznanie z treścią wiersza W. Bełzy „Kto ty jesteś”;\nPrzybliżenie uczniom symboliki barw narodowych i sztandaru szkolnego;\nPrezentacja wiersza Janczarskiego Polska;\nProjektowanie plakatu- Polska moja Ojczyzna (technika kolażu); Symbole narodowe wykonywanie flag z papieru i godła;\nWypełnianie konturów orła plasteliną;\nWarszawska syrenka – wyklejanka;\nOdwzorowywanie w/g szablonu konturów mapy Polski- naklejanie obrazków ze zdjęciami miast;\nKonkurs plastyczny: Moja mała i duża ojczyzna.\nZabawa z mapą Polski Wędrówki po Polsce; Zgadywanki, Co to za miasto? (prezentowanie widokówek i ilustracji z różnych stron naszego kraju);\nGry i zabawy z wykorzystaniem żołnierzyków;\nGry planszowe, układanie puzzli;\nZagadki z Polską związane;\nZabawa orientacyjno – porządkowa Nocny stróż;\nNauka prawidłowej postawy podczas śpiewania hymnu;\nZabawy z różnymi elementami ruchu – doskonalimy krok marszowy i defiladowy;\nGry i zabawy na sali gimnastycznej ;\nZabawa ruchowa Wycieczka po Polsce;\nZabawa ruchowa w parach Siała baba mak;\nZabawa bieżna Płynie Wisła, płynie;\nSłuchanie pieśni patriotycznych i melodii żołnierskich . Nauka słów i melodii„Hymnu państwowego”;\nSłuchanie muzyki relaksacyjnej;\nPolonez – taniec narodowy;\nGry komputerowe zręcznościowe oraz rozwijające pamięć;\nKształtowanie opiekuńczości wobec zwierząt;\nRozpoznawanie i nazywanie kilku gatunków ptaków zimujących w Polsce;\nRozwijanie wrażliwości na potrzeby zwierząt;\nWdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich;\nWspólna rozmowa na temat: Dlaczego ptaki odlatują od nas na zimę? ;\nW jaki sposób pomagamy ptakom, które zimują w kraju;\nGłośne czytanie informacji o wybranym ptaku z encyklopedii;\nOglądanie książek o ptakach, albumów;\nSłuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej pt. O gościach, co nie przyszli na ucztę;\nGłośne czytanie wiersza Konopnickiej Kukułeczka;\nPrezentacja wiersza J. Tuwima Ptasie radio;\nWykonanie papierowej składanki ptaka – orgiami;\nWycinanie z kolorowego papieru ptaków i innych leśnych zwierząt;\nPraca plastyczna Ptaki odlatujące do ciepłych krajów;\nWykonanie gazetki tematycznej;\nPraca plastyczna Karmnik dla ptaków;\nmodelowanie ptaków z kolorowego papieru ;\nRysowanie po śladzie Do którego karmnika leci ptaszek;\n- modelowanie z papieru i malowanie farbami plakatowymi;\nUkładanie i rozwiązywanie krzyżówek o ptakach;\nZagadki obrazkowe o ptakach;\nZabawa dydaktyczna O którym ptaku mówię?;\nDopasowywanie obrazków do nazw ptaków;\nUkładanie puzzli z wizerunkiem ptaków;\nZabawy stolikowe (gry planszowe, kości, klocki itp.);\nGra matematyczna Liczymy gawrony;\nZabawa rozwijająca spostrzegawczość Ukryte ptaszki;\nZabawa w teatrzyk – inscenizacja wierszy o ptakach;\nZabawa ruchowa Ptasie klucze;\nZabawa ruchowa Spłoszone ptaki;\nZabawa ruchowa Głodne ptaki;\nZabawa orientacyjno – porządkowa Ptaki do karmnika;\nGra w mini kręgle;\nZabawa integrująca Dłonie do dłoni;\nZabawa bieżna Gąski do domu;\nZabawa muzyczno – ruchowa Cztery grupy;\nPokaz multimedialny pt. „Ptaki zimą”;\nEmisja filmu: Skrzydlaci przyjaciele lasu ;\nZgadywanka przyrodnicza: Jaki ptak wydaje ten dźwięk?”odtwarzanie z płyty CD;\nEliminowanie sytuacji stresowych przez tworzenie właściwej atmosfery zajęć, odpowiedniego stylu kierowania grupą; Kształtowanie nawyków grzecznościowych, budzenie szacunku do osób starszych;\nNabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów bez przemocy;\nRozpoznawanie uczuć, emocji i sposobów radzenie sobie w sytuacjach trudnych.\nDoskonalenie umiejętności rozróżniania postaw asertywnych, agresywnych i uległych ;\nPogadanka nt. Co to jest agresja, jak jej przeciwdziałać;\nDlaczego warto być miłym i uprzejmym -\nPogadanka na temat przysłowia Zgoda buduje, niezgoda rujnuje;\nMoje zachowanie na\nwobec innych dzieci;\nPrezentacja i omówienie Bajki terapeutycznej o agresji;\nMartwa natura malowanie farbami, pastelami;\nPraca plastyczna Plansza uczuć- przedstawienie swoich portretów w różnych nastrojach.\nPraca plastyczna – Niespodzianka dla kolegi;\nWykonanie plakatu Stop agresji!;\nKomiks o tematyce przeciwdziałania agresji w szkole, na podwórku, w domu;\nPraca plastyczna Jak sobie radzić z agresją;\nKapelusz pełen uczuć – pantomimiczne przedstawienie uczuć i sytuacji;\nPokaż, co wyraża twoja buźka ;\nZabawa w kręgu Jestem osobą, która...." test niedokończonego zdania ;\nPsychodrama Dwaj bracia";\nZabawa słowna Co widzę, myślę i czuję ;\nGra w kręgu Protestuję-akceptuję ;\nOdgrywanie scenek Gadu gadu;\nRozwiązywanie rebusów i krzyżówek związanych z tematem;\nZabawa dydaktyczna Dobre i złe zachowania;\nĆwiczenie integracyjne Drzewo darów;\nZabawa na rozładowanie emocji Zamiana miejsc;\nZabawa ruchowa Marionetki;\nZabawa integrująca grupę Szkoła śmiesznych kroków;\nZabawy z balonami na rozładowanie napięcia;\nZabawy integracyjne Okręt, Pomidor, Sałatka owocowa, Rozpoznaj emocje, ;\nĆwiczenia na sali gimnastycznej – elementy integracji sensorycznej;\nDziecko w studni;\nZabawa Transport na\nUtrwalenie poznanych piosenek ;\nWesoła gimnastyka przy muzyce ;\nSłuchanie muzyki relaksacyjnej, wyciszającej;\nOglądanie bajki na DVD;\nZabawa - taniec Chodźcie wszyscy tu, do koła;\nJaki to dźwięk?;\nSłuchanie muzyki poważnej;\nGrudniowe tradycje: Barbórka\nWprowadzenie radosnego nastroju na zajęciach świetlicowych;\nPrzypomnienie i utrwalenie polskiej tradycji i obyczajowości związanej z andrzejkami;\nAktywizacja i integracja dzieci;\nKultywowanie tradycji związanych z obchodami zabaw andrzejkowych;\nWdrażanie do porządku podczas zabawy ;\nKształtowanie postaw w kontakcie z poznawanym otoczeniem społecznym: budzenie szacunku dla pracy górnika;\nPogadanka nt. wieczoru zwanego andrzejkami (wyjaśnienie dzieciom skąd ta tradycja , dlaczego nie należy sobie wróżyć na poważnie, żeby andrzejki traktować jako zabawę) ;\nD. Gellner Wieczór Andrzejkowy, omówienie tekstu;\nSkarby spod ziemi rozmowa;\nSłuchanie opowiadania nauczyciela poszerzającego wiadomości dzieci o wykorzystaniu węgla na podstawie wiersza „Węglowa rodzinka” M.Terlikowskiej;\nPoznawanie znaczenia bogactw naturalnych- skarbów ukrytych w ziemi ( węgla kamiennego, soli, bursz czynu, złota, żelaza, miedzi) Ilustracje;\nGórniczy strój– omówienie wyglądu munduru galowego górników i czapki ;\nPortret czarownicy z kotem;\nKolorowanie obrazków związanych z wróżbami;\nWypełnianie bibułą sylwetki kota;\nCzarodziejka – wycinanka z kolorowego papieru;\nDynie z pasków papieru – praca plastyczna ;\nMalowanie węglem – W kopalni;\nPraca plastyczna Wagoniki z węglem;\nWykonanie pracy plastycznej przedstawiającej postać górnika przy pracy – technika dowolna;\nWykonanie czapki górnika;\nWróżby i zabawy andrzejkowe:\nKim będę, wróżba z imienia, wróżby z karteczek; wróżenie z butów, Kubki przyszłości,Koło szczęścia; Magiczne cukierki; Szczęśliwy numer;\nZabawa dydaktyczna Tak czy nie ;\nKrzyżówka z hasłem Andrzejki;\nKarty pracy Górnik;\nUkładanie historyjek obrazkowych o pracy górników;\nGry wspomagające zapamiętywanie i koncentrację: Pamięć, Sowa mądra głowa, Memory;\nWpisywanie magicznych słów i układanie z nimi zdań;\nTańce w parach, balon w górze, balonowe wędrówki; łapanie balonów;\nZabawa ruchowa z gazetami przy muzyce\nGazeta jako czapka\nGazeta jako tarcza ;\nZabawa ruchowa przy muzyce Dziwne kroki;\nZabawa ruchowa, pt.: W kopalni;\nciepło – zimno ;\nSzukamy węgla- zabawa;\nZabawa ruchowa Węzeł;\nZajęcia rekreacyjno-sportowe w sali zabaw;\nZabawy muzyczno –ruchowe: Latający kapelusz,Taniec krzeseł, Taniec z balonami, Chmurka;\nGra muzyczna Rytmiczny głuchy telefon;\nPląsy przy muzyce dziecięcej;\nTańce: Nie chcę Cię znać, Choć kureczko tańcować”, Dwóm tańczyć się zachciało;\nProjekcja filmu DVD z serii Rodzina Pytalskich- Skąd się wzięły węgiel i ropa;\nWzbogacenie słownictwa i pogłębienie wiedzy o tradycjach ludowych ;\nPoszerzanie wiadomości dotyczących zwyczajów związanych z postacią Św. Mikołaja w Polsce i w innych krajach;\nBudzenie i rozwijanie ekspresji plastycznej;\nWytworzenie pozytywnych relacji miedzy uczestnikami zajęć, atmosfery wzajemnej życzliwości i szacunku;\nTroska o estetyczny wygląd otoczenia – dbałość o ład i porządek oraz upiększanie i ozdabianie akcentami świątecznymi świetlicy;\nRozmowa kierowana Gdzie mieszka Mikołaj, kto mu pomaga rozdawać prezenty;\nZwyczaje związane z przyjściem Mikołaja; Czytanie ciekawostek o Św. Mikołaju z różnych źródeł; Czytanie bajki z podziałem na role; Redagowanie listu do Mikołaja, adresowanie kopert;\nPrzegląd prasy dziecięcej, głośne czytanie ciekawych artykułów;\nŚwięty Mikołaj wśród dzieci- kolaż;\nBut na prezenty wyklejanie bibułą;\nKolorowe witraże- wycinanie w/g szablonu, klejenie;\nWspólne rozłożenie i ubranie świetlicowej choinki;\nPortret Świętego Mikołaja dowolną techniką;\nPraca plastyczna Skarpeta na prezenty;\nPraca plastyczna- orgiami płaskie „magiczne kółeczka i kwadraty”Mikołaj;\nGdzie trafiają prezenty Świętego Mikołaja?\nŚwiąteczne dekorowanie sali;\nRozsypanka obrazkowa Święty Mikołaj;\nQuizz Co wiecie o świętym Mikołaju?;\nGry świetlicowe –\nnauka gry w warcaby;\nZabawy konstrukcyjne klockami Lego;\nZabawa ruchowa Zaprzęgi;\nZabawa Zapraszam do siebie tych, którzy;\nRzucanie kulkami śniegu do celu;\nZabawa ruchowa Pada śnieg ;\nGry i zabawy zręcznościowe Rzucanie do celu, rzucanie i łapanie piłek;\nZabawy ze skakanką;\nZabawa ruchowa Śnieżynki;\nGry i zabawy na sali gimnastycznej z wykorzystaniem piłek, kręgli, ringo;\nZabawa integracyjna Zmarznięte ręce;\nNauka piosenki Majki Jeżowskiej Kochany panie Mikołaju;\nOglądanie bajki o Świętym Mikołaju;\nZabawa przy muzyce Taniec elfów;\nZabawa ruchowo- umuzykalniająca Taniec dla Świętego Mikołaja;\nZabawa ruchowa do muzyki (Zima Antonio Vivaldi) – Taniec z gazetami;\n14.12 – 22.12\nUtrwalenie wiadomości związanych ze świętami;\nRozbudzenie radosnego nastroju;\nZachęcanie do wykonywania świątecznych stroików i elementów dekoracji;\nNauka i doskonalenie redagowania życzeń świątecznych;\nBudzenie szacunku do tradycji rodzinnego świętowania;\nRozwijanie twórczej inwencji plastycznej podczas wykonywania dekoracji i ozdób świątecznych\nWieczór wigilijny – rozmowy z uczniami o tradycjach i zwyczajach wigilijnych w ich domach;\nPogadanka - Skąd wziął się zwyczaj śpiewania kolęd?; Słuchanie i wspólne czytanie wierszy i opowiadań o tematyce świąteczno – noworocznej; Redagujemy i składamy sobie życzenia świąteczne i noworoczne;\nNoworoczne plany – swobodne wypowiedzi uczniów;\nChoinka– wyklejanka z kół;\nKarty świąteczne- przygotowanie elementów, wyklejanie; Wykonywanie ozdób choinkowych z bibuły, waty i innych materiałów;\nWycinanki Ażurowe gwiazdki ;\nWycinanie elementów i klejenie Szopki Noworocznej;\nPomagam w przedświątecznych porządkach – rysunek kredkami świecowymi;\nIlustracje o świątecznej tematyce wykonywane różnymi metodami plastycznymi;\nUkładanie i rozwiązywanie krzyżówek i rebusów o\ntematyce świątecznej i noworocznej;\nŚwiąteczne drzewko- zabawa dydaktyczno- ruchowa ;\nGra dydaktyczna Opowiedz mi o..;\nZimowe zabawy- kalambury;\nKto pierwszy- ten lepszy- rozwiązywanie zagadek związanych z Bożym Narodzeniem;\nZabawa ruchowa Czerwone – zielone;\nTor przeszkód z elementami gimnastycznymi i równowagi;\nZabawa Dzieci w domkach, dzieci na spacer;\nLepienie bałwana - zabawa konstrukcyjna;\nZabawa ruchowa Lepienie bałwana;\nGry i zabawy z elementami współzawodnictwa;\nZabawy ruchowe przy muzyce Pociąg z krzeseł do krainy Mikołaja, Śniegowa\nSłuchanie i śpiewanie kolęd i pastorałek ;\nNauka wybranej kolędy;\nSłuchanie i śpiewanie kolęd w wykonaniu Arki Noego ;\nEmisja filmów związanych tematycznie z Bożym Narodzeniem ;\nZajęcia literacko-komputerowe – układamy życzenia świąteczne, wyszukujemy wesołych życzeń na stronach internetowych;\n23.12.2015 – 03.01.2016\nKształtowanie właściwego stosunku do tradycji i obrzędowości;\nPoznanie przysłów ludowych związanych z nadejściem nowego roku;\nRozwijanie umiejętności samooceny i planowania swojej przyszłośc;\nRozróżnianie dobrych czynów od złych;\nRozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej, kształtowanie postaw współdziałania w grupie rówieśniczej;\nUtrwalenie nazw miesięcy i pór roku;\nJak spędziłem święta? –wypowiedzi uczniów. Wypowiedzi dotyczące swojej osoby i planowania przyszłości; Sporządzenie listy postanowień noworocznych; Słuchanie bajek, rozróżnianie dobra od zła, analizowanie morału bajki;\nZapoznanie z wierszem Dwunastu braci J Kirsta ;\nZapoznanie z przysłowiami na dany miesiąc, ilustracja do wybranego przysłowia;\nCiche czytanie tekstu Dary Nowego Roku ;\nnBurza mózgów Z czym kojarzą się wam poszczególne pory roku oraz daty ich rozpoczęcia;\nDawne sposoby mierzenia czasu – różne rodzaje kalendarzy;\nRysunki kredą: Zima; Naklejanki z wykorzystaniem kartek świąteczno – noworocznych;\nWykonywanie Kalendarzyków na 2016 rok;\nRysowanie elementów symbolizujących 12 miesięcy;\nWykonanie albumu o zimie - praca grupowa;\nSztuczne ognie - malowane farbami.;\nKonstruowanie Drzewka Marzen noworocznych ;\nWykonanie praca plastycznej Żegnamy stary, witamy Nowy Rok ;\nPłatki śniegu – wycinanie nożyczkami.\nGry logiczne. Łamigłówki, rebusy, krzyżówki z hasłem Zima, Nowy Rok itp.;\nKalambury pt., Jaka to bajka?\nInscenizacja wybranej bajki;\nGra dydaktyczna – wymyślanie wyrazów z określona liczbą liter.;\nZabawa: Zgadnij, o jakim miesiącu, dniu myślę;\nZabawa Trzy magiczne przedmioty;\nKrzyżówka- praca indywidualna, otrzymanie haseł: wiosna, lato, jesień, zima;\nRozsypywanka - dobieranie nazw miesięcy do pór roku ;\nRaz, dwa,trzy – Baba Jaga patrzy- zabawa z elementem ruchu;\nZabawy na powietrzu Budowa igloo , Lepienie bałwana, rzuty śnieżkami;\nGry i zabawy stolikowe;\nZabawy ruchowe Taniec na stojąco, Pingwin;\nZabawa ruchowa Trzy królestwa;\nPękamy ze śmiechu – zabawy ruchowe z balonami ;\nSpacery w okolicy szkoły;\nMini konkursy śpiewu piosenek o zimie; Słuchanie kolęd i pastorałek;\nZabawy ruchowe przy muzyce;\nSłuchanie ulubionej muzyki dzieci;\nWspólne śpiewanie znanej piosenki Nowy rok;\nŚpiew w kręgu z rytmicznym kołysaniem;\nZabawa w czarowanie przy piosence Czary – mary Klanzy;\nZabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce dyskotekowej, dziecięcej i młodzieżowej\nŚwiat w zimowej szacie\nKształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.\nPrzypomnienie i utrwalenie znaków rzymskich od I do XII i nazw miesięcy.\nWdrażanie uczniów do stosownego ubierania się w zależności od aury.\nZapoznawanie z najbliższym środowiskiem naturalnym i zmianami w nim zachodzącymi w zależności od pory roku ;\nPromowanie aktywnego i bezpiecznego spędzania czasu wolnego oraz zdrowej rywalizacji.\nPrzygotowanie ludzi i zwierząt do zimy – rozmowa kierowana;\nZima jako pora roku – charakterystyka, pogadanka na temat – skąd się bierze śnieg; Głośne czytanie wierszy i opowiadań o tematyce związanej z zimą- wykorzystanie książek z Biblioteczki świetlicowej. Biblioteki szkolnej lub tekstów wyszukanych w Internecie;\nBurza mózgów Odpowiedni ubiór zimą;\nZimowe dyscypliny sportowe – pogadanka, tworzymy listę znanych nam sportów zimowych, gromadzimy słownictwo dotyczące sportów zimowych;\nBałwanek ze sznurka, włóczki;\nZwierzęta zimą – kredki woskowe, pastele i drewniane;\nRysunki kredą: Zima;\nPraca plastyczna Las zimą;\nPraca plastyczna: Nasz ulubiony sport zimowy;\nPraca plastyczna Bałwanek w szklanej kuli;\nPraca plastyczna W górach;\nNa sankach, na łyżwach, nartach, na rowerze itp;- wydzieranka;\nKostka do gry wykonanie formy przestrzennej wg wzoru ;\nSprawnie liczę – ciekawe ćwiczenia matematyczne;\nRozwiązywanie zagadek o zimie;\nGry stolikowe szachy, warcaby, bingo, bierki;\nZabawa dydaktyczna Prawda / fałsz;\nZabawa słowna ,,Lubię zimę..... ;\nAtrybuty Pani Zimy” zabawa obrazkowa;\nRozsypanka obrazkowa Zima;\nWykonanie nowej gry planszowej o tematyce zimowej;\nZabawa z muzyką Taniec ze śniegowymi kulami;\nNa lodowisku, Zjazd na saneczkach;\nBitwa na śnieżki z papieru;\nZabawa z piosenką Huhu ha nasza zima zła;\nZabawy na śniegu: rzuty kulkami do celu,bitwa na kule,wydeptywanie ścieżek;\nZabawa ruchowa Lis i kury;\nZabawa ruchowa Łyżwiarze;\nGra ruchowa Wygibajtus;\nSpokojne zabawy przy relaksującej muzyce;\nZajęcia muzyczno - ruchowe Tańczące śnieżynki;\nImprowizacja ruchowo – muzyczna Wirujące śnieżynki;\nZabawa z piosenką Zima zła;\nSłuchanie piosenek o tematyce zimowej;\nOglądanie filmu Epoka lodowcowa;\nZabawy muzyczne z instrumentami ( dzwonki, cymbałki, talerze);\nNauka piosenki Pędzą sanie;\nPromowanie aktywnego i bezpiecznego spędzania czasu wolnego oraz zdrowej rywalizacji ;\nWdrażanie do utrzymywania tradycji obchodzenia uroczystości rodzinnych i okolicznościowych;\nUświadomienie dzieciom obowiązku opiekowania się ludźmi starszymi;\nWdrażanie do spójnych, wielozdaniowych wypowiedzi;\nWyrabianie aktywnej postawy podczas wykonywania zadań ;\nRozmowy na temat zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie;\nPogadanka o potrzebie okazywania szacunku dla ludzi starszych;\nZa co kochamy nasze Babcie i Dziadków ?- swobodne wypowiedzi dzieci;\nCzytanie wierszy z okazji Dnia Babci i Dziadka;\nSłuchanie opowiadania O. Hejny Zaczarowana babcia;\nKolorowanie scenek obrazkowych na temat zachowań niepożądanych w czasie wolnym;\nZimowe zabawy na śniegu- wycinanka;\nZimowe pejzaże – techniki dowolne (malowanie pastą, farbami, świecą, z użyciem kaszy manny, waty);\nPraca plastyczna Niespodzianka dla Babci i Dziadka;\nZajęcia plastyczne – wykonanie okolicznościowych laurek dla dziadków i wpisanie do nich życzeń;\nKwiaty dla babci – wyklejanka\nPraca z tekstem Drapieżne misie – poznanie zwyczajów białych niedźwiedzi, uzupełnianie zdań z lukami;\nRodzice naszych rodziców to...” – ćwiczenia utrwalające nazewnictwo związków pokrewieństwa w rodzinie;\nZabawa integracyjna: Gdy jestem...;\nSłoneczko skojarzeń Porządkowanie skojarzeń związanych z dziadkami.\nRozwiązywanie zadań tekstowych;\nZabawa pantomimiczna Co robi moja babcia?;\nZabawy zespołowe na sali gimnastycznej„ Dwa ognie, Zbijak, Rzucanka;\nGry i zabawy zespołowe – Pająk i muchy, Liski;\nZabawy ruchowe z piłkami;\nZawody w minikręgle;\nZabawa interakcyjno-ruchowa W zaufanie;\nZabawy w/g zainteresowań uczniów w kącikach tematycznych;\nNauka piosenki Babcia czarodziejka;\nSłuchanie piosenki Babcia od bajek dziadek od zagadek;\nŚpiewanie piosenek o babci i dziadku;\nUkład taneczny z wykorzystaniem przyborów: szarfy, piłki;\nZabawy rytmiczne przy piosenkach o tematyce zimowej;\nWyrabianie wrażliwości estetycznej ;\nWdrażanie do kulturalnego zachowania się na balu, zabawie;\nUmacnianie więzi pomiędzy uczestnikami zajęć świetliciowych;\nPogadanka o balach i zabawach karnawałowych w różnych krajach;\nBale karnawałowe – kiedyś i dziś – rozmowa kierowana;\nZapoznanie dzieci ze zwyczajami karnawałowymi (tłusty czwartek, zapusty, podkoziołek);\nSłuchanie i omówienie wiersza D. Gellner Karnawał ;\nBezpieczeństwo podczas zabaw - pogadanka ;\nWykonanie masek karnawałowych – własna inwencja twórcza ;\nPrzygotowanie ozdób karnawałowych – praca plastyczno – techniczna ;\nProjektowanie kostiumu na bal przebierańców;\nWykonanie z krepy, tekturki i bibuły kotylionów ;\nUkładanki Moda i modelki;\nUkładanie krzyżówek słownych (scrabble);\nZagadki pantomimiczne Kim będę na balu;\nGra dydaktyczna Niedokończone zdania;\nZabawy z imionami;\nPuszka Pandory – zabawa z okręgu;\nRozsypywanka dobieranie nazw\nmiesięcy do pór roku;\nZabawa Jestem gwiazdą;\nĆwiczenia ruchowe z elementami pantomimy;\nKrzesełka zabawa z muzyką;\nOpowieść relaksacyjna Płatki śniegu ;\nZabawy integracyjna Ogon smoka, Kostka, Po mojej prawej ręce, Ludzie do ludzi, Perskie oko, Czyja to ręka;\nPrezentacja multimedialna – Karnawał na świecie\nTańce i pląsy podczas balu karnawałowego;\nWspólne zabawy ze śpiewem ;\nPrzypomnienie poznanych pląsów- zabawa w grupie ;\nTańce indywidualne i grupowe ;\nKonkurs odgadywania odgłosów słyszanych z głośnika – Mistrz Słuchu ;\nUwaga komputer! Uwaga Internet!\nZajęcia umuzykalniające i multimedialne\nUkazanie pozytywnego i negatywnego wpływu multimediów na człowieka;\nUświadomienie funkcji multimediów oraz ich wad i zalet;\nDostarczenie wskazówek na temat bezpiecznego korzystania z Internetu;\nUstalenie zasad bezpiecznego surfowania po Internecie i poznanie zasad Netykiety.\nRozmowa kierowana z dziećmi na tematy:\nIle i jak korzystać z komputera, Internetu?; Zagrożenia wynikające z używania Internetu;\nBurza mózgów Dlaczego Internet stanowi najbardziej atrakcyjne medium ?;\nPrezentacja bajki edukacyjnej Mój przyjaciel Necio – omówienie;\nRozmowa z uczniami na temat Do czego używają telefonów komórkowych i Internetu;\nOpracowanie Zasad odpowiedzialnego korzystania z Internetu i telefonów komórkowych ;\nWykonanie plakatu ostrzegającego przed uzależnieniem od komputera, Internetu;\nPraca plastyczna Moja ulubiona gra komputerowa;\nZasady bezpiecznego korzystania z internetu – gazetka tematyczna;\nPraca plastyczna Ja przy komputerze;\nGry zespołowe- kształcące zapamiętywanie i pamięć logiczną;\nPantonima W wolnym czasie lubię....:\nĆwiczenie Tajemnicze pudło;\nZabawa integrująca uczestników Pokaż, w jakim jesteś humorze;\nWspólne rozwiązywanie krzyżówki na tablicy;\nTajemnicze kolorowe koperty omawianie scenek z życia dotyczących zagrożeń korzystania z internetu;\nCzy wiesz kto jest po drugiej stronie?– rozmowa w sieci”, „Pilnuj swoich zdjęć”, itp. – ćwiczenia grupowe uświadamiające zagrożenia wynikające z nieostrożnego surfowania w sieci i uczące prawidłowej reakcji w przypadku zagrożeń;\nGra ruchowa Tworzymy sieć;\nZabawy ogólnosprawnościowe na sali gimnastycznej;\nZabawa w pociąg. Wyścigi w rzędach;\nZabawa z kręgu Głuchy telefon;\nZabawy kształcące spostrzegawczość;\nZimowy spacer – lepienie bałwana;\nProjekcja filmu Charlie i fabryka czekolady;\nĆwiczenia praktyczne w wyszukiwaniu stron www związanych z Dniem Bezpiecznego Internetu i innych przydatnych adresów;\nZabawy z klawiaturą – uzupełnianie arkuszy;\nNauka piosenki Fajnie w internecie;\nPrezentacja multimedialna Dziecko w sieci;\nWdrażanie do właściwego korzystania z gier i zabawek;\nKształtowanie poczucia odpowiedzialności za naszą i cudza własność;\nWdrażanie do utrzymania ładu i porządku;\nRozwijanie wyobraźni oraz sprawności manualnych;\nWyrabianie aktywnej postawy podczas zajęć\nCo zrobić, aby nasze zabawki czuły się dobrze w świetlicy? Rozmowa kierowana;\nSłuchanie wiersza Anny Łady- Grodzickiej Zgubione zabawki;\nPogadanka na temat poszanowania zabawek i ich roli w zyciu dzieci;\n.Zadanie plastyczne Napraw zabawkę;\nMoja ulubiona zabawka- wycinanie z kolorowego papieru;\nWyklejanie bibułą postaci misia;\nPraca plastyczna Domek dla lalek;\nWykonanie latawców z listewek i bibuły;\nWykonanie kukiełki do miniteatrzyku;\nPorównujemy długości zabawa dydaktyczna;\nGry planszowe Kopciszek, Jaś i Małgosia, Samoloty;\nPorządkowanie zabawek świetlicowych;\nDomino literowo- obrazkowe;\nZabawa na spostrzegawczość Która zabawka zmieniła miejsce?;\nZabawa dydaktyczna Uzupełnij zdania\nZabawa na powitanie Misiowy uścisk;\nZabawa ruchowa Marsz zabawek;\nZabawa integracyjna w kole: Pokaż swój ruch;\nZabawa ruchowa przy piosence Bal zabawek;\nZabawa ruchowa z elementami podskoku Przez skakankę;\nZabawa Magiczny trójkąt ;\nZabawa ruchowa Jestem zabawką;\nZabawa ruchowo- muzyczna Roboty;\nZabawa ruchowa Krasnoludki robią porządki;\nBudzimy swoje ciało”- rozgrzewanie całego ciała przy muzyce;\nPada deszczyk przy akompaniamencie trójkąta;\nSwobodny taniec przy muzyce;\nOglądanie bajki na DVD Toy Story;\nBudowa stron internetowych ;\nZabawa z rytmem Gra na guzikach;\nKształtowanie umiejętności korzystania ze słownika, encyklopedii;\nPrzybliżenie wiadomości o sławnych Polakach\nKształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat\nRozbudzanie poczucia więzi i dumy z własnego kraju, narodu ;\nRozwijanie zainteresowań malarstwem historycznym.\nKażdy może odnieść sukces, każdy w czymś jest dobry! – rozmowa kierowana z dziećmi;\nRozmowa na temat sławnych Polaków ( Mikołaj Kopernik, Jan Paweł II, Adam Mickiewicz) Przybliżenie sylwetki sławnych Polaków, ich najważniejsze dokonania;\nWspólne oglądanie zdjęć i pocztówek przedstawiających znanych ludzi;\nPraca ze słownikiem i encyklopedią- wyszukiwanie informacji o sławnych Polakach;\nW. Chotomskiej- Dzieci stawiają pomnik;\nCzytanie wiersza Czesława Janczarskiego Żelazowa Wola;\nOglądanie reprodukcji obrazów J. Matejki,\nZapoznanie z treścią bajki Adama Mickiewicza Lis i kozieł ;\nMoja dłoń odrysowanie dłoni i wpisanie na niej swoich talentów;\nWyklejanie kulkami z plasteliny portrety sławnego Polaka;\nImprowizacja plastyczna do muzyki Chopina;\nWykonanie ilustracji do wybranego wiersza\nKopiowanie portretu Jagiełły;\nWykonanie albumu o wybranym sławnym Polaku;\nPrzedstawianie środkami plastycznymi własnych odczuć wywołanych muzyką Chopina lub poezją Adama Mickiewicza;\nRozwiązanie łamigłówki, której rozwiązaniem jest imię i nazwisko słynnego Polaka;\nSamodzielne rozwiązywanie zadań tekstowych;\nQuizz wiedzy o sławnych Polakach;\nRozwiązanie przeskakiwanki literowej z hasłem Jan Matejko;\nĆwiczenia gramatyczne: wskazanie w zdaniach czasowników ;\nDobieranie wiersza do ułożonej ilustracji;\nZabawy w rymowanie\nZabawa dydaktyczna Dodaj liczby, które chcesz;\nZabawa matematyczna Licytacja;\nZabawa ruchowa Budowanie obrazu;\nZabawa integrująca Kropelka deszczu ;\nZabawa ruchowa: Berek – lisek;\nGry drużynowe na sali gimnastycznej;\nUlubione zabawy ruchowe – propozycje dzieci ;\nZabawa ruchowa Wyścig pajaców;\nZabawa rzutna Piłka parzy;\nZabawa orientacyjno-porządkowa Powódź;\nWysłuchanie utworu muzycznego Polonez A-dur Chopina;\nPokaz multimedialny – portrety sławnych Polaków: M. Kopernik, F. Chopin, H. Sienkiewicz, J. Matejko, Jan Paweł II;\nPląs Ługi Bugi;\nZabawa muzyczno – ruchowa przy piosence Złota rybka;\nZabawa ze śpiewem Krasnoludki;\nNawiązywanie kontaktów za pomocą Internetu – jakie są zagrożenia– pogadanka;\nChcemy żyć w czystym środowisku\nRozwijanie aktywnych postaw wobec sprzątania najbliższej okolicy – ochrona środowiska naturalnego;\nZwrócenie uwagi na niebezpieczeństwo zagrażające środowisku ze strony człowieka;\nUwrażliwienie dzieci na piękno świata przyrody poprzez pogłębianie przeżyć dziecięcych;\nWzbogacenie słownika dziecka;\nPrzygotowanie dzieci do podejmowania świadomych działań, by ograniczyć ilość śmieci ;\nRozmowa na temat ochrony środowiska, co możemy zrobić, aby je ochronić? ;\nWoda, łąka, powietrze środowiskiem życia zwierząt – ciekawostki przyrodnicze ;\nDbamy o środowisko naturalne – burza mózgów.\nWysłuchanie wiersza pt. Opowieść Ziemi;\nPrezentacja wiersza G.Koby Rzeczka ;\nDziałalność człowieka a stan środowiska - wykazanie zależności; Formy ochrony przyrody. Zasady zachowania się na terenach chronionych - rozmowa kierowana;\nCzytanie wiersza Sznurek Jurka;\nRozmowa nt wiersza,\nPraca plastyczna „Nasza ziemia” – plakat.\nJestem cząstką natury – wodą, ziemią, powietrzem – ekspresja twórcza;\nPosprzątajmy świat – plakaty, praca w grupach ;\nPlakat Czysta ziemia, czysta woda;\nPraca plastyczna w dwóch zespołach: – pierwszy zespół Ziemia szczęśliwa, wesoła – drugi zespół Ziemia smutna;\nPraca plastyczna – wypełnianie konturu Ziemi farbami plakatowymi – wykorzystanie koloru niebieskiego i zielonego;\nZajęcia plastyczno-techniczne Rybka wykonana z bezużytecznej płyty CD;\nZwierzęta i rośliny chronione – quiz przyrodniczy, zagadki;\nZdrowe drzewo - chore drzewo- pantomima;\nZabawa dydaktyczna Czy znasz te rośliny i zwierzęta;\nRozwiązanie krzyżówki z hasłem: Segreguj śmieci;\nCo to jest?– zagadka słowna;\nZabawa w grupach Zaczarowane ogrody;\nMłody ekolog gra towarzyska w parach;\nŚrodowisko woła o pomoc odgrywanie scenek;\nEkologiczne zawody Kto szybciej prawidłowo posegreguje, Rady na odpady,\nĆwiczenie Co zrobić\nNa ratunek Ziemi – zabawa ruchowa z elementem marszu;\nZabawy na szkolnym placu zabaw;\nZabawy ruchowe Puste krzesło, Start rakiety, Ogień -woda -burza;\nZabawa ćwicząca refleks i spostrzegawczość Natura i śmieci;\nZabawy i gry ruchowe na boisku przygotowujące do gry w piłkę nożną;\nZabawa Czarodziejskie sprzątanie;\nZabawa ruchowa przy muzyce Samoloty;\nWysłuchanie piosenki Moja planeta - Majka Jeżowska;\nWykonanie projektu ulotki dotyczącej postawy proekologicznej;\nProjekcja filmu edukacyjnego;\nUczymy się pięknie i mądrze żyć\nRozwijanie mowy, myślenia, techniki czytania\nUzmysłowienie dzieciom jak ważne są wartości w życiu każdego człowieka;\nRozwijanie umiejętności samoobserwacji, poznawania siebie i nazywania swoich mocnych stron;\nDokonanie autorefleksji i samooceny własnych zdolności, zainteresowań, predyspozycji fizycznych i zdrowotnych;\nBudowanie pozytywnej atmosfery w grupie;\nWskazanie sposobów okazywania szacunku oraz wzmacnianie szacunku wobec siebie i innych;\nBurza mózgów Jak rozmiesz termin „Robić coś z głową”?;\nPogadanka nt zwrotów grzecznościowych;\nCzytanie wiersza M.Terlikowskiej Plotka;\nSwobodne wypowiedzi dzieci nt. szkodliwości plotki;\nCzytanie baśni Nowe szaty cesarza;\nMądrości ludowe ukryte w przysłowiach - prezentowanie przez nauczyciela przysłów ludowych i omówienie ich znaczenia;\nPraca plastyczna Jacy jesteśmy;\nWykonanie zabawki Zygzak techniką origami;\nZaprojektowanie i wykonanie proporczyków z hasłami grzecznościowymi;\nDrzewko naszych wartości – praca grupowa;\nZajęcia indywidualne – dokończ rysunek;\nWykonanie wizytówki z imieniem dowolną techniką;\nIlustrowanie przysłów dowolną techniką;\nUzupełnianie luk w tekście – ortografia;\nĆwiczenia dramowe Słuchaj i opowiedz innym;\nZabawa integracyjna Przyjacielski krąg;\nScenka dramowa Dlaczego nie wolno plotkować;\nZabawa Strojenie min;\nĆwiczenie Dokończ przysłowie;\nTest „W czym jestem Mistrzem?;\nĆwiczenie Jacy mogą być ludzie?\nKarty pracy z ćwiczeniami utrwalającymi znajomość przysłów ;\nZabawa indywidualna Do czego służy...;\nKrzyżówki z hasłem – przysłowiem ludowym;\nZabawa W wypożyczalni robotów;\nZabawy ruchowe z piłkami Zbijak, Wyścigi w parach po piłkę, Rzuty do celu;\nZabawa ruchowa Prawda czy fałsz;\nZabawa Wykrywacz kłamstw;\nZabawa Szalone kroki;\nZabawa ruchowa Kamyczki;\nGry i zabawy ogólnosprawnościowe na boisku szkolnym;\nZabawa ruchowa Gąski i wilk;\nGry taneczne na Playstation;\nPrezentacja multimedialna Lista wartości;\nPokaz slajdów za pomocą programu Power Point;\nSłuchanie piosenek dla dzieci;\nZabawa relaksacyjna z słuchaniem muzyki Układanki z serwetki;\n21.03 – 23.03\nKultywowanie tradycji polskich poprzez przedstawianie dawniejszych zwyczajów oraz tradycyjnych sposobów zdobienia pisanek;\nZapoznanie dzieci z symbolami świąt Wielkanocnych;\nRozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach;\nPogadanka nt Jakie znacie najważniejsze symbole świąt Wielkiej Nocy?;\nRozmowa na temat zgromadzonych przedmiotów związanych ze Świętami Wielkanocnymi (koszyczek, pisanki, baranek, bazie, stroik świąteczny, kurczaczek, zajączek, pocztówki świąteczne);\nPrezentacja wiersza Pisanki Doroty Gellner;\nPoprawne napisanie życzeń świątecznych i adresowanie karty lub koperty;\nŚwięconka, śmigus – dyngus, pisanki – dyskusja na temat kultywowania tradycji w naszych domach. Jak spędzamy święta Wielkanocne;\nWykonanie elementów świątecznej dekoracji świetlicy;\nWielkanocny zajączek - wyklejanka;\nPraca plastyczna Baranek z włóczki;\nPisanka dowolną techniką;\nWykonanie kartek świątecznych dla najbliższych;\nSerwetki z bibuły;\nKolorowanki o tematyce wielkanocnej;\nPraca plastyczna Zając z podarunkiem;\nPraca plastyczna Palma wielkanocna;\nRysowanie – malowanie\n„Świąteczny zwierzyniec” kurczaczki, zajączki, baranki – różne techniki;\nRozsypanka wyrazowa Wielkanoc;\nTradycyjne potrawy wielkanocne, zabawy w nakrywanie do stołu, wielkanocna dekoracja stołu;\nGry planszowe Żaby, O rety krety, Skaczące mapłki;\nZabawa ruchowa Kurczaki i kury;\nZabawa Złap moje imię;\nZabawa integracyjna Pomniki;\nGry sportowe na boisku szkolnym (zbijak, dwa ognie, badminton);\nZabawa ruchowa: Wiele nas łączy;\nĆwiczenia oddechowe i relaksacyjne przy muzyce;\nWysłuchanie piosenki pt. ,Swięta ,święta biją dzwony;\nWspólny taniec Kaczuszki;\nZabawy muzyczno - ruchowe z piosenką Wiosna tuż, tuż;\nKraina Rytmów-powtarzanie rytmów;\n24. 03 – 29.04\nKształtowanie wrażliwości na piękno przyrody,\nZapoznanie z gatunkami wiosennych kwiatów;\nPoszerzenie wiedzy uczniów na temat zwiastunów wiosny;\nRozwijanie spostrzegawczości poprzez obserwację otaczającej przyrody;\nDoskonalenie sprawności umysłowych i manualnych;\nSwobodna rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie wiosną; Prawidłowe rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów;\nomówienie charakterystycznych oznak wiosny, wyjaśnienie przysłowia „W marcu jak w garncu”; Czytanie i analizowanie wierszyków i przysłów o wiośnie;\nSwobodne wypowiedzi uczniów, na temat prac jakie wykonuje się w polu i ogrodzie wiosną;\nRozmowy z uczniami o najbliższej okolicy – co można zmienić, poprawić, posprzątać;\nPrzeglądanie albumów z roślinami;\nPapierowe motyle - wykonanie wiosennego elementu dekoracyjnego świetlicy;\nOrigami płaskie i przestrzenne ;\nWiosna w ogrodzie praca pastelami;\nPraca plastyczna Wiosenny bukiet;\nDekoracje z bibuły- kwiaty, ptaki;\nPani Wiosna plakat;\nWypełnianie konturów krokusa;\nZabawa aktywizująca Mapy myśli;\nGry stolikowe Chińczyk, Młynek, Warcaby, Bierki;\nKrzyżówki, rebusy, łamigłówki o tematyce wiosennej;\nWiosenne kalambury przedstawienie treści zadania ruchem i mimiką;\nRebusy, układanie zdań z wyrazami odgadniętymi z rebusów;\nOdnajdywanie nazw zwierząt w innych słowach;\nRozwiązywanie zagadek przyrodniczych;\nĆwiczenia językowe - wybór ze zgromadzonych wyrazów tych które pasują do słowa „wiosna” i umieszczenie ich w koszyku wiosny na tablicy;\nZabawa ruchowa Ogień- woda- burza;\nGry i zabawy ruchowo – zręcznosciowe Trzymaj – puść, Zaczarowana piłeczka, Mistrz zręczności;\nZabawa Złap bańkę;\nSpacer po terenie szkoły;\nZabawa ruchowa Wiosenny deszcz;\nZabawa nawiązująca do wiosennych barw Kolorowe motylki;\nZabawa przy muzyce Chodzi wiosna;\nZabawa ruchowa Żaby i bociany;\nZabawa z elementami tańca Zatańcz tak jak ja;\nSpacer po sali w zwolnionym tempie w rytm słyszanej muzyki;\nRoztańczone części ciała – zabawa muzyczna;\nPrezentacja multimedialna Wiosenne kwiaty;\nSłuchowisko: nagrania odgłosów zwierząt i innych dźwięków natury;\nWysłuchanie utworu muzycznego\nA. Vivaldiego Cztery pory roku – wiosna;\nWykonanie quizu: Co wiesz o bocianie?(prezentacja w programie PowerPoint);\nWyprawa w komos\nPoznanie i wzbogacenie wiadomości o budowie wszechświatu;\nPoznanie wiadomości na temat przestrzeni kosmicznej;\nWyzwalanie pozytywnych emocji na zajęciach;\nPobudzanie wyobraźni i inwencji twórczej dzieci;\nRozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej i sprawności motorycznej;\nPrzeglądanie encyklopedii i leksykonów popularno-naukowych w celu wyszukania ciekawostek o Mikołaju Koperniku;\nRozmowa swobodna na temat wielkości wszechświata, jego tajemniczości i różnorodności;\nNauka wiersza o planetach;\nOglądanie ilustracji przedstawiających tematykę kosmosu;\nPlanety z plasteliny – praca manualna;\nPraca plastyczna Rakieta kosmiczna;\nPraca dowolną techniką Kosmos;\nBudowanie rakiety według wzoru i według własnego pomysłu – z zapałek, pudełek, plasteliny, pasków papieru, figur płaskich;\nMalowanie farbami plakatowymi pod wpływem wizualizacji;\nZabawa dydaktyczna - Budujemy układ słoneczny;\nWspólne rozwiązywanie krzyżówki;\nZabawa dydaktyczna – Wyprawa w kosmos;\nZabawa naśladownicza Dyrygent;\nUkładanie puzzli Star wars;\nPraca z globusem - Doświadczenie – ruch wirowy i obrotowy Ziemi wokół Słońca;\nQuiz z wiedzy o kosmosie;\nZabawa matematyczna Kolorowe gwiazdozbiory;\nZabawy ruchowe Ruch na orbicie, Planety, Czarna dziura, Astronauta;\nZabawa integracyjna Butelka;\nZabawa Komenda rakieta;\nZabawy na dywanie Raport zielonego ludka;\nZabawa orientacyjno-porządkowa Statki kosmiczne;\nZabawa ruchowa Podróżnicy kosmosu;\nProjekcję filmu The Known Universe;\nZabawa przy piosence o rakiecie pt. Leć rakieto;\nRelaksacja Podróż w przestrzeń kosmiczną;\nKraina Dźwięków- rozpoznawanie dźwięków;\nGry komputerowe W kosmosie;\nZapoznanie z różnymi zawodami, budzenie szacunku wobec ludzi różnych profesji;\nKształtowanie pożądanej postawy szacunku dla wszystkich ludzi bez względu na wykonywany zawód;\nciekawości w poznawaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy; Wzbogacenie słownictwa związanego z wyborem zawodu i planowaniem odpowiedniej drogi kształcenia ;\nWysłuchanie i omówienie wiersza\nSwobodna rozmowa z dziećmi na temat pracy zawodowej ich rodziców;\nRozmowa z dziećmi na temat: Kim chciałbym zostać?;\nSpotkanie z pielęgniarką szkolną – zapoznanie uczniów ze\nPrzeglądanie czasopism dla dzieci;\nKim będę gdy dorosnę – rysunek kredką;\nKolorowanie obrazków tematycznych Zawody;\nPraca rodziców i innych członków rodziny – plakat;\nPraca plastyczna Zawód który mi się podoba";\nWykonanie książeczki przedstawiającej różne zawody - technika dowolna;\nPraca plastyczna- dzieci rysują przedmioty związane z wymarzonym zawodem;\nZagadki dotyczące rozmaitych zawodów;\nZabawa pantomimiczna -Jaki to zawód?;\nKrzyżówka Znam zawody;\nZabawa dydaktyczna Czarodziejska torebka;\nRozwiązywanie prostych działań matematycznych;\nRekwizyt do zawodu - praca w grupach;\nGra dydaktyczna Poznajemy różne zawody;\nZabawa tematyczna Chory synek;\nUkładanie zagadek i rebusów o zawodach naszych rodziców;\nZabawa ruchowa Fryzjer;\nZabawa Zamiana miejsc;\nZabawa ruchowo – naśladowcza Pracujemy razem;\nZabawy ruchowe w sali i na świeżym powietrzu;\nZabawa Kim będę?\nZabawy bieżne ze współzawodnictwem na boisku szkolnym;\nZabawa ruchowo- twórcza z użyciem tamburyna Zawody;\nDzień dobry- pląs w kręgu;\nPrezentacja multimedialna Jaki to zawód?;\nMuzyczny spacer- zabawa ruchowa przy muzyce;\nZabawa ruchowa przy muzyce Ojciec Wirgiliusz;\nKształtowanie u wychowanków właściwych zachowań prozdrowotnych; Wdrażanie o dbanie o własne zdrowie; Zwrócenie uwagi na potrzebę codziennego przebywania na świeżym powietrzu i znaczenia uprawiania sportu dla organizmu;\nPodkreślenie konieczności mycia warzyw i owoców oraz zachęcanie do ich spożywania;\nZnaczenie sportu dla zdrowia – rozmowa z dziećmi;\npogadanka na temat Dlaczego należy dbać o zdrowie?;\nJak powinien wyglądać dzień ucznia\n? – zapisanie wskazówek dla dzieci dotyczących higieny odpoczynku po lekcjach, ze zwróceniem uwagi na korzyści z częstego przebywania na świeżym powietrzu;\nRozmowa na temat mycia rąk przed posiłkiem, konieczności picia ze swojego kubka;\nJak ustrzec się przed grypą ?- rozmowa kierowana ;\nWykonanie pracy plastycznej na temat zdrowej żywności Moje ulubione owoce i warzywa;\nW zdrowym ciele zdrowy duch plastyczna interpretacja powiedzenia;\nTo służy zdrowiu. To szkodzi zdrowiu;\nPlakat Talerz zdrowej żywności;\nUzupełnianie i kolorowanie Piramidy Żywieniowej;\nPraca przestrzenna –owoce z bibuły;\nRozwiązywanie zagadek i rebusów o tematyce zdrowotnej;\nRozsypanka słowna o tematyce zdrowia i sportu;\nKalambury Sport i zdrowie;\nZabawa dydaktyczna Czarodziejski worek;\nRozwiązywanie zagadek o warzywach i owocach;\nZabawa dydaktyczna Co to jest?;\nZabawy konstrukcyjno – manipulacyjne, układanie klocków lego;\nDary lasu, sadu i ogrodu\n– zagadki tematyczne;\nZabawa dydaktyczna przy muzyce pt. Dbaj o czystość tak jak ja;\nZabawy orientacyjno-porządkowe: Siedmiomilowe buty, Marsz w różnych kierunkach, Szukaj pary, Biegamy – przykucamy, Pogotowie ratunkowe, Biegamy – obracamy się, Woreczki, Berek z przysiadem, Komu trzeba się ukłonić\nGry i zabawy rekreacyjne na boisku szkolnym;\nZabawy integracyjna Kroki, Promienie słońca;\nSłuchanie piosenek „Witaminki”, „Mydło lubi zabawę”;\nNauka zabawy ruchowo- muzycznej\nGimnastyka na wesoło, Pingwin, Stonoga;\nInscenizacja piosenki Sałatka jarzynowa;\nWspólna zabawa ruchowa przy piosence „Głowa, ramiona ... ;\nZapoznanie z podstawowymi drzewami rosnącymi w sadzie, rozpoznawanie gatunków (grusza, jabłoń, śliwa itp.)\nWdrażanie do prawidłowego używania nazw drzew owocowych;\nStwarzanie okazji do porządkowania i klasyfikowania przedmiotów i zjawisk, dostrzegania i opisywania różnic, podobieństw i relacji między nimi; Rozwijanie poczucia piękna i harmonii w przyrodzie;\nPoznanie znaczenia owadów w sadownictwie-zapylanie;\nUtrwalenie wiadomości o krajobrazie;\nJakie drzewa owocowe rosną w sadzie i ogrodzie? Pogadanka;\nPrezentacja ilustracji drzew owocowych;\nWysłuchanie czytanych przez nauczyciela wierszy: W. Domaradzkiego Kwietniu (frag.), T. Chwastek- Latuszkowej Kwiecień oraz M. Konopnickiej Jabłonka ;\nJak z kwiatka powstaje owoc - poznanie cyklu rozwojowego kwiatu jabłoni;\nKwitnące drzewko - wydzieranka.\nWiosna w sadzie- biedronka z plasteliny, motyl z papierka po cukierku i włóczki (formy przestrzenne). „Wiosenny spacer”- praca plastyczna. „Kwitnąca jabłoń”- wykonanie kwiatów z krepy i przyczepianie do gałązek drzewa w świetlicy.\nMalowanie kształtów drzew ;\nRysowanie kredkami i wyklejanka z kuleczek bibuły W sadzie;\nPraca plastyczna metodą frottage – malowanie farbą krawędzi tekturowych kawałków i odciskanie ich na kartce, tworząc kształt drzew;\nPraca plastyczna- kolorowanie rysunku pszczoły;\nRozwiązywanie zagadek związanych z wiosną;\nRebusy, krzyżówki- w rozwiązaniu nazwy drzew owocowych; Układanie puzzli ze zwierzętami zamieszkującymi sady i ogrody;\nScenki pantomimiczne: Co robię w moim ogrodzie?;\nPraca indywidualna Złóż obrazek z części;\nZabawa dydakt. ,Kwiaty drzew owocowych;\nRozwiązanie matematyczno – przyrodniczej łamigłówki;\nZabawy ruchowe Pszczoły i kwiaty,\nZapamiętaj swoją parę, Słonko świeci – deszcz pada, Gorące krzesła, Piłka parzy;\nZabawa bieżna Kto złapie motyla?;\nZabawy na świeżym powietrzu na szkolnym placu zabaw;\nNaśladowanie głosów przyrody: świergot ptaków, bzyczenie owadów, wietrzyk itp.; Wykorzystanie instrumentów perkusyjnych do prezentacji muzycznych o tematyce„Wiosna w sadzie;\nŚpiewanie piosenki pt.: W sadzie;\nZabawa rytmiczna – Kwiaty rosną, słońce świeci;\nŁamigłówki mądrej sówki\nKształtowanie logicznego myślenia i spostrzegawczości;\nRozwijanie umiejętności uważnego słuchania;\nRozwiązywanie rebusów pod kierunkiem nauczyciela;\nSamodzielne układanie zagadek;\nWiosenne kwiaty – dekoracja sali.\nKolorowanie rysunków o tematyce wiosennej;\nKolorowanie obrazka sowy;\nUkładanie zdań z poznanymi wyrazami; Jakie zwierzęta ukryły się w słowach? – wspólne łamanie głowy;\nUkładanie krzyżówek o tematyce wiosennej – praca w grupach zadaniowych;\nŁamigłówki matematyczne i zapałczane – praca w parach;\nGra dydaktyczna Tak lub nie;\nKrzyżówka gra logiczna;\nZabawy ruchowe na świeżym powietrzu;\nZabawa ruchowa Ciepło – zimno;\nĆwiczenia gimnastyczne – zabawy z piłką;\nZabawy ruchowe i rytmiczne przy muzyce;\nOglądanie filmów z kaset video i płyt DVD;\nĆwiczenia odprężające – rysowanie w powietrzu prawą ręką, lewą ręką prostych znaków i wzorów;\nZabawa rytmiczna Słonko po deszczu;\nEuropa da się lubić – poznajemy najciekawsze kraje europejskie\nKształtowanie właściwego stosunku do własnego kraju i narodu;\nPoznawanie podstawowych wiadomości o Unii Europejskiej;\nKształtowanie świadomości europejskiej;\nKształtowanie postaw tolerancji wobec innych kultur;\nPrzybliżenie dzieciom idei integracji;\nKształtowanie sprawności manualnej;\nRozwijanie pamięci, koncentracji oraz umiejętności płynnego czytania;\nUnia Europejska – co to takiego?- pogadanka;\nFlaga Unii Europejskiej – omówienie jej wyglądu i symboliki; Burza mózgów Co to jest integracja?\nWyjaśnienie pojęcia Unii Europejskiej i przedstawienie legendy o Europie;\nRozmowa na temat krajów Unii Europejskiej (stolice, ważniejsze zabytki, tradycje, kultura, jedzenie);\nSwobodne wypowiedzi dzieci Co mógłbyś powiedzieć o Polsce mieszkańcom innych państw?\nPraca z atlasem ( wyszukiwanie państw europejskich, odszukiwanie państw sąsiadujących z Polską)\nZapoznanie uczniów z flagami krajów UE;\nKolorowanie flag wybranych państw UE;\nKolorowanka Kraje Unii Europejskiej;\nPraca plastyczna Wieża Eiffla;\nZabytek wybranego państwa UE;\nWykonanie Tulipana z bibuły;\nProjektowanie paszportów wybranego kraju Europy i jego wizytówek;\nPraca plastyczna Flaga Unii Europejskiej ;\nEuropa – odszukanie kontynentu – praca z atlasem i globusem;\nZagadki o krajach UE;\n-Zabawa dydaktyczna Szukamy na mapie;\nQuizz wiedzy o Europie;\nScenki improwizowane Słuchaj i opowiedz innym;\nPraca w grupach Przedstawiamy państwu kraj;\nMapa skojarzeń Państwa UE;\nZabawy z gazetami Gazeta jako czapka, parasol, tarcza, tort;\nZabawa dydaktyczna Pociągiem przez kraje UE;\nEuropa na topie” – układanie rymowanek o Europie;\n- zabawy z piłką ( zbijak,rzuty do celu, wyścigi po torze);\n- zabawa ruchowa Zepsute roboty;\n- zabawa integracyjna Przyjacielski krąg;\n- zabawa w kręgu Walizka cioci Izy;\n- zabawa ruchowa przy piosence Poszło dziewczę po ziele;\n- zabawa Podróż balonem;\n- zabawa w cyrk;\nZabawa ruchowa z elementem biegu i marszu –Marsz i bieg;\nWysłuchanie Hymnu Unii Europejskiej;\nZabawa muzyczno – taneczna Jedzie pociąg z daleka;\nSłuchanie muzyki relaksacyjnej i odprężającej;\nJestem dobrym kolegą, koleżanką\nRozwijanie umiejętności zgodnego współżycia w grupie;\nPodkreślanie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka;\nUświadomienie uczniom wyjątkowości i niepowtarzalności każdego człowieka;\nBudzenie empatii czyli współodczuwania;\nUczenie konstruktywnych zachowań w grupie;\nKształtowanie u dzieci prawidłowych postaw prospołecznych;\nKto to jest człowiek życzliwy? – burza mózgów;\nSwobodne wypowiedzi uczniów o cechach sympatycznego człowieka - Jaki jest mój przyjaciel?;\nWspólne układanie wiersza o życzliwości;\nSłuchanie czytanych przez nauczyciela wierszy J. Brzechwy . Samochwała. Skarżypyt oraz Tuwima „Ptasie plotki;\nDyskusja o cechach prawdziwej/go kolegi/koleżanki;\nUczymy się przepraszać i przyznawać do błędów- na podstawie wiersza List do kolegi E. Szelburg- Zarembiny;\nJak pomagać kolegom w trudnej sytuacji materialnej pogadanka;\nSłuchanie opowiadania M. MolickiejBajka o dwóch ołówkach;\nPraca plastyczna pt. Życzliwość - technika dowolna;\nPraca plastyczna Mój przyjaciel;\nProjektowanie i wykonanie emblematu pt. Jestem przyjacielem;\nWykonanie prezentu dla przyjaciela techniką orgiami;\nZabawa słowna Lubię Cię za to, że...;\nZabawa Nie szata zdobi człowieka;\nZabawa dydaktyczna Wędrujące serca;\nGra dydaktyczna To właśnie ja;\nUłożenie sylwetki dziecka z rozsypanki;\nZabawa w kole: „Mam koleżankę... /mam kolegę... podaruję jej... / podaruję mu...;\nPsychozabawa Test przyjaciela;\nCechy przyjaciela – słoneczko;\nZabawy budujące zaufanie-\nZaufaj mi, Ślepiec, Równowaga, Krewni, Chińskie posągi,Krąg uczuć, Wieża kontrolna;\nZabawa integracyjna Oto mój kolega;\nZabawa Komorki do wynajecia;\nZabawa z elementem ruchu, wspierająca jedność grupy: Myjnia samochodowa ;\nZabawy ze śpiewem: „Nie chcę cię znać” , „Podajmy sobie łapki”;\nŚpiewanie piosenki „Najlepiej razem”, połączone z ruchem przy muzyce;\nZabawa Parząca chusteczka;\nPodkreślanie ważnej roli matki, ojca w rodzinie;\nPogłębianie szacunku dla rodziców i osób starszych; Kształtowanie uczuć miłości i przywiązania do rodziców; Wdrażanie zasad kultury, na co dzień;\nUtrwalenie rozumienia pokrewieństwa w rodzinie;\nPoznawanie i wdrożenie takich wartości moralnych jak szacunek, uczciwość, miłość, przyjaźń, mądrość;\nKształcenie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu literackiego;\nMama- wyjątkowe słowo na świecie swobodne wypowiedzi dzieci;\nUkładanie życzeń z okazji Dnia Matki;\nCzytanie opowiadań wierszy związanych z tematyką dnia matki\n(H. Ochockiej Obrazek dla mamy\ni J. Kulmowej Mamy mamę) ;\nSłuchanie opowiadania M. Rosińskiej Jak to w rodzinie;\nSłuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej Dobra ta chatka, gdzie mieszka matka;\nRecytacja wybranych wierszy dla mamy;\nBurza mózgów Jak n a co dzień pomóc mamie?\nUkładanie wiersza dla mamy;\nTworzenie Rodzinnego Kodeksu Dobrego Zachowania;\nPogadanka na temat zawodów wykonywanych przez rodziców;\nPortret mojej mamy, mojego taty- rysunek kredką;\nZaprojektowanie i wykonanie laurki z życzeniami;\nKorale – papieroplastyka;\nZaprojektowanie i wykonanie upominku dla mamy;\nRamka na fotografię kompozycja przestrzenna;\nKwiaty dla mamy praca dowolną techniką;\nWykonanie portretu mamy metodą kolażu i przyklejenie ułożonych z rozsypanki życzeń;\nWykonanie serwetnika dla mamy;\nTworzenie rodziny wyrazu mama;\nDobieranka wyrazowa - cechy charakteru;\nKalambury – co robi mama?;\nDobieranie określeń Jaka jest Twoja mama?;\nZagadki ruchowe: inscenizacja zawodu wykonywanego przez mamę, tatę;\nZabawa w dom- pełnienie ról rodziców i dzieci;\nZagadki słowne dotyczące rodziny i domu rodzinnego;\nZabawa w kręgu Rymowanki – rozśmieszanki;\nZabawa grupowa Jakie znamy domy?;\nPomocna dłoń – sporządzenie listy zobowiązań;\nĆwiczenie Niedokończone zdania;\nZajęcia sportowe na boisku szkolnym;\nZabawa ruchowa Zaginione rodziny;\nZabawa ruchowa Pieczenie ciasta;\nZabawa ruchowa ze śpiewem Moja szczęśliwa rodzinka;\nZabawa ruchowa Murarz;\nZabawa ruchowa Dom;\nZabawa ruchowa pt; Znajdź mamę\nPoznanie i nauka piosenki\nM. Jeżowskiej ,A ja wolę moją mamę;\nSłuchanie piosenki Twoje święto dziś mamo;\nZabawa ruchowa przy piosence Kukułka – ilustrowanie ruchem rytmu;\nZabawa ruchowa przy akompaniamencie Cześć, hej!;\nWystukaj rymowankę w dowolnym rytmie\nDla mamy dla taty mamy piękne kwiaty\nDla taty dla mamy gramy i śpiewamy ;\nZapoznanie się z życiem i wyglądem dzieci z różnych stron świata;\nPodkreślenie znaczenia przyjaźni międzynarodowej; Zachęcanie do koleżeństwa, wzajemnej pomocy i życzliwości podczas zabaw;\nUświadomienie dzieciom, czym jest tolerancja;\nKształtowanie umiejętności rywalizacji sportowej zgodnie z zasadą fair-play ;\nPoznanie znaczenia poszczególnych imion\nDzieci, ich prawa i obowiązki – burza mózgów;\nPisanie listów do dzieci z innych krajów;\nPogadanka na temat poszanowania praw innych ludzi – wspólne ustalanie praw i obowiązków dziecka;\nSłuchanie wiersza W. Osuchowskiej Dzień Dziecka;\nZbiorowe redagowanie życzeń dla dzieci z okazji ich święta;\nMoja ulubiona zabawka- rysunek; Projekt plakatu z okazji Dnia Dziecka- technika dowolna; Dzieci z różnych stron świata- kolaż z wycinków gazetowych;\nPortret mojego kolegi- malowanie farbami;\nPlac zabaw moich marzeń – zajęcia plastyczne;\n- praca plastyczna Twarz dziecka z balonu;\nDobieranka literowa. Scriba- gra słowna. Domino literowoobrazkowe;\nZabawa dydaktyczna Uzupełnij zdania;\nZgaduj – zgadula odgadywanie ukrytych nazw;\nZabawy w zapamiętywanie ćwiczymy spostrzegawczość;\nHistoria mojego imienia – swobodne wypowiedzi uczniów;\nZabawy z hulahop, kręconki sznurem, skakanki, gum;\nZabawy ruchowe na boisku szkolnym; Konkurencje sprawnościowe;\nZabawa orientacyjno – porządkowa Czerwone – białe;\nZabawa ruchowa Pociągi;\nGra drużynowa Dwa ognie;\nZawody sportowe na boisku szkolnym;\nZabawa ruchowa Plątanina;\nZabawa ruchowa Rzeźba;\nNauka piosenki „Wszystkie dzieci nasze są”- klaskanie i tańce w rytm muzyki; Zabawy ze śpiewem: „Mam chusteczkę”, „Chodzi lisek” ;\nNauka piosenki Puszek okruszek;\nSłuchanie piosenek o zwierzętach;\nZabawy dzieci w innych krajach – prezentacja multimedialna;\nWyrabianie dyscypliny i współdziałania w grupie - zabawy ruchowe przy muzyce;\nZachęcenie dzieci do czytania legend i innych tekstów literackich;\nZainteresowanie historią, sztuką, tradycją swojego kraju ( poznanie legendy o warszawskim bazyliszku);\nKształcenie umiejętności poprawnego mówienia, słuchania, pisania i czytania;\nZapoznanie dzieci z terminem legenda; Poznanie sposobów przekazywania baśni ludowych (legend) - z pokolenia na pokolenie;\nZapoznanie dzieci z najpopularniejszymi legendami: o smoku wawelskim, o królu Popielu, Bazyliszku, Warsie i Sawie;\nRozmowa z dziećmi nt. Moja ulubiona bajka;\nWykonanie kukiełek – praca plastyczna;\nŁódeczka- praca metodą origami;\nWykonanie ilustracji do wybranej legendy;\nWykonanie ulubionej postaci z bajki-technika dowolna;\nKolorowanie rysunków - postacie z bajek;\nPraca w zespołach Portret Bazyliszka;\nZabawy stolikowe (gry planszowe, kości, klocki itp.)\nZabawy dramowe – przedstawienie poznanych legend;\nKto to taki? - nazwij bohaterów legendy;\nKonkurs wiedzy o baśniach i legendach;\nna boisku szkolnym (bieg z piłką między kolanami, skoki na skakance, kozłowanie piłki, zbieranie fasolek);\nZabawa ruchowa Zabawa z bazyliszkiem;\nWesołe krasnoluki zabawa integrująca;\nGry i zabawy ruchowe integrujące grupę ( „Zamiana”, „Perskie oczko”, „Woźnica”, „Karty”, „Gorące krzesełka”\nZabawa przy muzyce Taniec z łyżką;\nPrezentacja bajek na Dvd O bazyliszku, Wars i Sawa;\n13.06 – 17.06\nWdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie wakacji;\nUkazanie zagrożeń związanych z letnim wypoczynkiem ;\nUtrwalenie znajomości numerów alarmowych;\nWdrażanie do zachowania godnej postawy na obozach, koloniach Koleżeństwo podczas zabaw;\nWdrażanie do planowania i racjonalnego wykorzystania czasu wolnego.\nWażne telefony rozmowa z dziećmi o sytuacjach i konieczności korzystania z numerow;\nRozmowa z uczniami na temat różnych form spędzania letniego wypoczynku na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji;\nNiebezpieczeństwa związane z pobytem w różnych miejscach w czasie wakacji – pogadanka;\nTworzenie listy wakacyjnych rad- burza mózgów;\nOrgiami na bazie kwadratu – wykonanie pracy zgodnie z instrukcją i pokazem;\nPraca plastyczna Lato;\nWykonanie modelu samolotu z papieru;\nOdrysowywanie konturu mapy Polski z zaznaczeniem miejsc, które warto odwiedzić.\nScenki rodzajowe i sytuacyjne, jakie dzieci mogą spotkać podczas wakacji;\nUkładanie z rozsypanki zdaniowej zasad powiadamiania odpowiednich służb o zagrożeniu;\nPrezentacja scenek przygotowanych przez grupy wg instrukcji;\nZagadki geograficzne: jakie to miasto? ;\nZabawa ruchowa z opowieścią\nZabawa dydaktyczna Nasza mapa;\nGry i zabawy na szkolnym placu zabaw;\nZabawy bieżne Pociągi, Samochody;\nZabawy sportowe na boisku szkolnym;\nGra w piłkę nożną na boisku;\nZabawy z wykorzystaniem dostępnego sprzętu sportowego\nPrzypominamy letnie i wakacyjne piosenki;\n20.06 – 23.06\nRozwijanie umiejętności decydowania o swoich zainteresowaniach;\nUmiejętność podejmowania decyzji co do spędzania czasu wolnego;\nRozwijanie wyobraźni twórczej za sprawą samodzielnie wykonanej kartki;\nRozwijanie zachowań empatycznych;\nZachęcanie do aktywnego wypoczynku w czasie wakacji;\nW jaki sposób i gdzie planujesz spędzić wakacje? ;\nSwobodne wypowiedzi dzieci na temat – jak przygotować się do podróży, co zabrać do plecaka?;\nWysłuchanie wiersza Ewy Chotomskiej Plecak, torba i walizka;\nWypowiedzi na temat, jak zachować się na dworcu, w pociągu\nW. Chotomskiej Podróż samolotem, Pięć supełków;\n- czytanie wiersza\nJ. Hocuba Wakacje;\nWykonanie nowej gry planszowej o tematyce wakacyjnych podróży;\nMoje plany wakacyjne rysunek kredkami. Żegnaj szkoło na wesoło-technika dowolna.\nWykonanie czapeczki na wakacyjną wędrówkę.\nWspólna praca plastyczna Wymarzone wakacje;\nGry i zabawy planszowe;\nZabawy w teatrzyk; Rozwiązywanie zagadek i rebusów o tematyce wakacyjnej;\nZabawa dydaktyczna Zasady bezpiecznych wakacji;\nGra dydaktyczna Moje skojarzenia;\nZabawa z mapą i globusem –\nustalamy trasę wycieczki;\nZabawy ruchowe Pociągi, Wirujący krąg, Krzesełka, Pająk i muchy, Murarz;\nGry i zabawy na placu zabaw;\nZabawy na dworze ze skakankami i piłkami;\nNauka piosenki Stokrotka- śpiew z ruchem;\nUkładanie układów tanecznych do słuchanych piosenek ;\nŚpiewanie i słuchanie znanych piosenek o lecie np. Lato, lato, piosenek Pana Pero;\nZabawa ze śpiewem Kaczor Donald farmę miał;\nOglądanie filmu wideo: Uważaj niebezpieczeństwo;


WARMIŃSKO-MAZURSKA IZBA ROLNICZA - U noju na Warniji - Kopernik TV\nTo folklor Warmii i Mazur w pigułce. Za nami Festiwal Kultur „U noju na Warniji” w Gietrzwałdzie, który współorganizowała Warmińsko-Mazurska Izba Rolnicza.\n23 zespoły ludowe oraz 8 grup rękodzielniczych wzięło udział w Festiwalu Kultur „U noju na Warniji”, który w 2019 roku odbył się w Gietrzwałdzie. „Staramy się promować kulturę warmińską, oczywiście korzystamy też z muzyki ludowej Kurpii, te kultury się przenikają do tej pory, są pokrewne” - mówi Ryszard Borzymowski z zespołu „Warmińska Kuźnia” z Czerwonki.\nWydarzenie zorganizowały Warmińsko-Mazurska Izba Rolnicza, Gmina Gietrzwałd, Stowarzyszenie „Piękny Most”, oraz Rol-Wam Sp. z o. o. Jego celem jest promowanie tradycji, kultury i lokalnego folkloru. „Sam pomysł zrodził się stąd, że Koła Gospodyń Wiejskich mają zespoły, stąd ta idea. Sądząc po ilości zespołów, ona się rozwija i warto to kontynuować” - przekonuje Jan Heichel, prezes Warmińsko-Mazurskiej Izby Rolniczej. „Nie powtarzają się ciągle te same piosenki, ludzie wykopują coś mocno starego, to jest najpiękniejsze, że chcą to śpiewać” - dodaje Teresa Przyczyna, prezes Stowarzyszenia „Piękny Most” z Sząbruka.\nImprezą towarzyszącą Festiwalowi Kultur był także piknik „Smaczne i zdrowe produkty zbożowe”. „Wszyscy korzystamy z produktów zbożowych, czy z kaszy, czy z pieczywa, czy pierogi, kopytka. Zachęcamy do spożycia większej ilości, ale świadomie, mamy porady dietetyka, są konkursy kulinarne i dla dzieci” - mówi Anna Bućwiło z Warmińsko-Mazurskiej Izby Rolniczej.\nJury konkursowe oceniało zespoły biorące udział w Festiwalu w dwóch kategoriach: piosenka ludowa i piosenka biesiadna. W pierwszej ex aequo tryumfowały zespoły „Warmińska Kuźnia” z Czerwonki i Ludowy Zespół Śpiewaczy „Sterławiacy” ze Sterławek Wielkich. Drugie miejsce przypadło Folklorystycznemu Zespołowi Śpiewaczemu „Reszelanie” z Reszla, a trzecie zajął zespół „Rostkowianie” z Rostek.\nW kategorii piosenka biesiadna nie przyznano pierwszego miejsca. Drugie zajął zespół „Sasanki” z Suchacza, a trzecie – „Kalina” z Jędrychowa.


Drewniany kościół pw. św. Walentego w Bieruniu - Atrakcje - Odtur - Atrakcje turystyczne blisko Ciebie\nA/423/14 z 28 maja 1966\nAktualna funkcja: Sanktuarium św. Walentego w Bieruniu\nData powstania obiektu: 1623 r.\nBieruński kościółek, zwany potocznie Walenciakiem, powstał w I połowie XVII w. Wewnątrz na uwagę zasługują pochodzące z XVII w. zabytkowe, ośmiogłosowe organy. Obiekt znajduje się na Szlaku Architektury Drewnianej Województwa Śląskiego.\nKościółek św. Walentego jest kościołem cmentarnym i należy do bieruńskiej parafii św. Bartłomieja.\nKult świętego Walentego od lat kojarzony jest z Bieruniem. Położony nieopodal starówki drewniany kryje w swoim wnętrzu zabytkowy obraz patrona. Jest też od dziesięcioleci miejscem przyciągającym tysiące pielgrzymów. Zarówno chorzy, jak i zakochani, proszą o łaski świętego otoczonego tak wielką legendą i czcią. Dla podkreślenia związku mieszkańców z kultem św. Walentego – patronem chorych i zakochanych – w 2003 r. decyzją papieskiej kongregacji i samych mieszkańców patron zakochanych stał się patronem Bierunia. Od tej pory na odpust w „Walentyki”, czyli 14 lutego, przyjeżdżają tutaj pielgrzymi z wielu stron. W 2008 r. nieopodal kościółka wybudowano pomnik ku czci św. Walentego.\nNa ołtarzu głównym świątyni umieszczone są centralnie dwa obrazy z wizerunkiem patrona świątyni, które mogą być pokazywane na zmianę. Pierwszy obraz, nieznanego autorstwa pochodzi z początku XVIII w., drugi, autorstwa Jana Nygi, powstał w roku 1907 r.\nW kościółku znajdują się relikwie św. Walentego, których prawdziwość potwierdzona jest dokumentem kościelnym z 1961 r.\nDrewniany kościołek, leżący na Szlaku Architektury Drewnianej Województwa Śląskiego, jest jedną z najbardziej znanych świątyń patrona zakochanych i ozdobą bieruńskiego krajobrazu kulturowego. Przyjeżdżają tu licznie zakochani i nowożeńcy, organizowane są sesje ślubne – w ostatnich latach popularność tego miejsca znacznie wzrosła. Cudownie ocalały z kilku pożarów „Walenciak” nadal więc przyciąga wiernych nie tylko z województwa śląskiego, ale i całej Polski. Szczególnie pięknie świątynia wygląda po zmroku, gdy oświetlają ją duże reflektory.\nWewnątrz znajduje się zabytkowy obraz patrona, św. Walentego. Od 28 lutego 1961 r. kościół jest w posiadaniu relikwii św. Walentego, które corocznie całują rzesze wiernych idących na kolanach dookoła ołtarza. Można go śmiało określić jako sanktuarium św. Walentego na ziemi pszczyńskiej.\nNa ołtarzu głównym umieszczono centralnie dwa obrazy z wizerunkiem patrona świątyni, które mogą być pokazywane na zmianę. Pierwszy obraz, nieznanego autorstwa pochodzi z początku XVIII w. Drugi, autorstwa Jana Nygi, powstał w roku 1907. Spośród wielu cennych dzieł, jakie znajdują się w kościele, oprócz obrazu Matki Boskiej Bieruńskiej, na szczególna uwagę zasługują pochodzące z XVII wieku zabytkowe, ośmiogłosowe organy, będące jednym z najcenniejszych tego typu instrumentów na Śląsku.\n50.089761, 19.093515 Skopiowano do schowka\nN50º5'23.14", E19º5'36.654" Skopiowano do schowka\nGrób zbiorowy wojenny 10 nieznanych więźniów politycznych w Bieruniu\nGrób zbiorowy wojenny nieznanych żołnierzy Wojska Polskiego\nMogiła zbiorowa wojenna nieznanych żołnierzy niemieckich\nMogiła księdza Jana Kantego Zychonia


Przedłużenie "Dziadów" ::: Artykuły ::: Encyklopedia teatru polskiego\nStrona główna : Artykuły : Przedłużenie "Dziadów"\n"Dziady" Kazimierza Dejmka premierę miały 2 listopada 1967, byłem wtedy w Katowicach na festiwalu, obejrzałem je więc nieco później, chyba w pierwszych dniach grudnia. Na scenie w części IV chór chłopców z zapalonymi świeczkami, w szarych sukienkach; czy w finale także migotały te świeczki jako tło milczącego wyjścia na scenę Konrada skrępowanego łańcuchem? Tak mi się wydaje, ale nie ręczę za to, być może nałożyło się na wrażenia z "Dziadów" wspomnienie innego przedstawienia.\nW pierwszych dniach stycznia 1968 wyjechałem do Moskwy, a dalsza trasa miała prowadzić do Leningradu i Tallina. Jak zwykle jechałem pociągiem i już w Brześciu oficer sprawdzający paszporty poważnie się zasępił, dlaczego jadę bez zaproszenia. Tłumaczę, że paszport służbowy RSW Prasa że będę oglądać teatry, że o moim przyjeździe powiadomiony jest Związek Literatów i ambasada. Muszę pokazać czek, którego wysokość również wywołuje zdziwienie. Wszystko się niby zgadza, ale czegoś brakuje. Dlaczego nie mam zaproszenia. Dlaczego nie mam w Moskwie rodziny. Kogo znam w tamtejszym teatrze, Związku Literatów i tak dalej. Już myślałem, że znad granicy będę się musiał przesiadać w pociąg powrotny, nie zakosztowawszy w wagonie restauracyjnym na trasie moskiewskiej słynnej solianki... To taka znakomita zupa, wyjaśniam na wszelki wypadek, broń Boże nie alkohol, chociaż ta zupa wyjątkowo nadaje się do mocnej wódki jako zakąska...\nDalsza podróż z Moskwy to także całe pasmo kłopotów, wydeptywania korytarzy, wyczekiwania w kolejkach; pasmo kłopotów, mimo że drogę torowali mi nieoceniony Wiktor Borysów z komisji zagranicznej Związku Literatów oraz radcy naszej ambasady Irena Gabor i Stanisław Gugała. Ale gdy już wszystko zostało szczęśliwie załatwione, okazało się, że na próżno. Trzydziestopięciostopniowy suchy moskiewski mróz przeszedł nagle w siąpiącą wilgotną mżawkę i zamiast wsiąść do leningradzkiego ekspresu, musiałem z wysoką gorączką położyć się w hotelu do łóżka na tyle akurat dni, ile miała wynosić moja dalsza podróż. Na szczęście miałem przy sobie rozmaite aspiryny i kamfory, które hotelowy wracz, czyli lekarz (jak się okazało, przed laty wyzwalał Kraków) bardzo pochwalił i zalecił, w etażowych barach hotelu Rossija było pod dostatkiem armeńskiego koniaku i bardzo dobrych pomarańczy po cenach nader przystępnych, przyjaciele o mnie nie zapominali, można więc było ostatecznie zaliczyć kurację do sympatycznych raczej wspomnień moskiewskich.\nAle zanim gwałtowna zmiana pogody pokrzyżowała mój plan podróży, zdążyłem obejrzeć kilka przedstawień, pisałem o nich po powrocie ("Czwarta ściana", Kraków 1972). Okazuje się jednak sprawdziłem teraz, że o jednym z nich nie wspomniałem. A może pisałem i nie mogło się to wtedy ukazać? Chyba bym jednak pamiętał, chyba włączyłbym parę lat później do książki jak parę innych tekstów. Dlaczego więc nie napisałem? Jedynym wytłumaczeniem wydaje mi się dziś to, że przedstawienie zbyt bliskie było Dejmkowych "Dziadów". A wróciłem do kraju na początku lutego, w parę dni po ich zdjęciu, gdy na uniwersytetach zaczynały się protesty studenckie. Zaczynały się skromnie: od protestu z powodu zakazu grania "Dziadów" i obrony kilkunastu studentów zatrzymanych na Krakowskim Przedmieściu, gdy po ostatnim przedstawieniu składali kwiaty pod pomnikiem Mickiewicza. Ale z każdym dniem powodów przybywało. Bo skoro pierwszy wiec został rozpędzony pałkami, to przeciw pałkom i naruszaniu autonomii uniwersytetu; skoro studenci zostali znów zatrzymani, a inni relegowani, skoro zaczęto zwalniać profesorów i zawieszać niektóre wydziały Uniwersytetu Warszawskiego, to w obronie podstawowych swobód obywatelskich. Inne uczelnie przyłączały się do wieców i strajków solidarnie. A kiedy nasiliła się nagonka na Żydów i syjonistów, którzy ponoć wszystkiemu złemu winni, na literatów, którzy obradowali w Warszawie 29 lutego, to powodów do studenckiego protestowania przybywało. Ktoś je zręcznie podrzucał i dawkował. By nie wspomnieć o tym, że i rok przestępny, a więc niespokojny, i aktywność plam słonecznych gwałtownie zwiększona...\nPrzeciwko studentom organizowano kontrwiece i zebrania w miastach, zakładach pracy, uchwalano rezolucje potępiające młodzież i jej inspiratorów, syjonistów jakoby. Domagano się rugowania ze stanowisk, z pracy. Było to i zawstydzające swą organizowaną rozległością, i tragiczne w skutkach. Zaczęły się wyjazdy z kraju, Dworzec Gdański stał się na kilka miesięcy teatrem pożegnań. Nie wyjeżdżali wtedy na ogół ludzie młodzi. Ci, co wyjeżdżali, musieli przekreślać całe swoje życie. Pamiętam, jakie dramatyczne wrażenie sprawiało pewne drobne ogłoszenie w "Życiu Warszawy". Wśród ofert,o sprzedaży futra, radia japońskiego i telewizora pojawiło się: sprzedam komplet "Dialogu". To był Adam Tarn, niezapomniany, zasłużony założyciel i redaktor naczelny tego miesięcznika. Odwołany ze stanowiska, wyjeżdżał umierać na obczyźnie. Zaledwie kilka lat po pożegnaniu ojczyzny musiał czekać na ostateczne pożegnanie ze światem.\nWracam jednak do Moskwy. O aferze wokół "Dziadów" wszystko tam, oczywiście, wiedziano. Władimir Frołow, wybitny krytyk teatralny informował mnie o wszelkich jej odgłosach. Parę tygodni wcześniej był w Polsce z delegacją ludzi teatru, i na festiwalu w Katowicach, i na warszawskim przedstawieniu "Dziadów". Był nim bardzo przejęty, ale tego, o czym mówiono wówczas w Warszawie, że zostaną zaproszone na gościnne występy w Moskwie, nie przewidywał. Wątpił nawet, czy Sałyński, przewodniczący delegacji, wspomni o nich w swym artykule, jaki pisał dla "Prawdy". Jednak Sałyński wspomniał w dwóch czy trzech zdaniach, że delegacja obejrzała w Warszawie polski dramat narodowy "Dziady". Bez żadnych ocen. Frołow dokładnie to wszystko śledził. Jakież więc było moje zdziwienie, gdy po powrocie do Warszawy usłyszałem szeroko kursującą opinię, że w "Prawdzie" ukazało się obszerne i pochwalne omówienie przedstawienia. I to trwało, to powtarzano, nawet Dejmek na cytowanym w poprzednim felietonie spotkaniu ze studentami powiedział, że tylko Sałyński napisał powściągliwie, a tymczasem to tylko Sałyński napisał o "Dziadach" w ogóle. I to trwa do dziś, skoro ówczesny wiceminister spraw wewnętrznych wspomina (w poprzednim numerze "Życia Literackiego"), że Sałyński napisał w "Prawdzie" "pozytywną recenzję" z przedstawienia. Dwuzdaniowe recenzje to pisywał przed wojną Słonimski. Ostatni telefon przed powrotem do Warszawy miałem od Władimira 31 stycznia po południu. Powiadomił mnie, że poprzedniego dnia odbyło się ostatnie przedstawienie "Dziadów", że pod pomnikiem Mickiewicza aresztowano studentów.\nAle nie o tym przedłużeniu "Dziadów" chciałem pisać, nie to wspomnienie nakładało się na wrażenia ze spektaklu. W październiku, a więc na parę tygodni przed "Dziadami", Lubimow dał w Teatrze Na Tagance przedstawienie "Pugaczowa" Jesienina. Obejrzałem je. Jak to bywało na Tagance, toczyło się na wpół rapsodycznie, ale z wielkim ładunkiem emocji, umiejętnie rzucanego ze sceny na widownię napięcia. W dramatycznych momentach pojawiał się na scenie chór małych chłopców w szarobrązowych jakby habitach, więc nawet ubranych niemal tak samo jak w "Dziadach" Dejmka, i recytował strofy poematu. Premiery odbyły się niemal równocześnie, na pewno realizatorzy wzajemnie nic o sobie nie wiedzieli. A jednak wprowadzili na sceny akcent podobny, niemal identyczny. Byłem tym ogromnie poruszony. Świadczyć by to przecież mogło, że nawet życie teatralne nie toczy się przypadkowo, że wybitni reżyserzy realizują na scenie coś, co przenika jakby spoza nich, jakieś fluidy, jakieś tajemnicze promienie każą im w pewnym momencie postąpić tak a nie inaczej...\nOstatnia scena "Pugaczowa", bohater ginie, chór śpiewa, zawodzi, pojawiają się chłopcy z zapalonymi świeczkami i włączają do chóru. Nagle zapada cisza, reflektory powoli wygasają, w ciemności sceny widać tylko rząd chłopców z zapalonymi świeczkami, powoli zaczynają się zbliżać do widowni, gdy są już przy rampie, stawiają na niej świeczki i kolejno gaszą... Ciemność zupełna, cisza na widowni, długa, bardzo długa cisza. Z wolna zapalają się światła, nikt się nie porusza, słychać pojedyncze oklaski, coraz ich więcej. Wszyscy wstają. I wtedy zaczyna się owacja, nie milknąca, jak to bywa w teatrach radzieckich. Scena pozostaje ciemna, na rampie stoi rząd wygaszonych świeczek, nikt z aktorów się nie pojawia. Poemat Jesienina o wolności na chwilę tylko rozbłysnął na scenie.\nMnie wydało się, jakbym w Moskwie oglądał tamtejsze "Dziady".


Dlaczego Francuzi mówią, czy dlaczego mówimy się, że pieniądze nie śmierdzą. - BEATA RED PARYŻ NIEZNANY\nDlaczego Francuzi mówią, czy dlaczego mówimy się, że pieniądze nie śmierdzą.\nCze 16, 2020 | 0 komentarzy\nDzisiaj mam taką sympatyczną historię: Dlaczego Francuzi mówią, czy dlaczego ogólnie mówimy się, że pieniądze nie śmierdzą.\nPecunia non olet – pieniądze nie śmierdzą – to po łacinie. A po francusku – L’argent n’a pas d’odeur.\nW zasadzie chodzi o to, że w momencie, kiedy ktoś znajdzie się w posiadaniu pewnej, najlepiej okrągłej sumy pieniędzy, zapewniającej mu odpowiednie wpływy i wystarczająco potężne koneksje – po francusku avoir les bras longs – mieć długie ramiona, czyli mieć odpowiednie plecy i zasięgi, w tym momencie już nikt tak skrupulatnie nie ogląda się na to, w jaki sposób do tych pieniędzy doszedł.\nBo przecież drugi milion dolarów już można zarobić uczciwie.\nBo pieniądze nie śmierdzą…\nNiemniej, to malownicze wyrażenie sięga jeszcze czasów starożytnych. Kiedy po śmierci Nerona, na czele Rzymu stanął cesarz Wespazjan. Wespazjan biorąc gospodarkę Rzymu i państwową kasę w swoje pragmatyczne ręce, rozpoczął rozliczne reformy gospodarcze.\nI nawet jeżeli te reformy z założenia były uzasadnione i miały służyć dobru ogółu, nie łudźmy się – politycy – nigdy nie robią niczego bezinteresownie.\nPo prostu, żeby wkręcić się na wyżyny władzy, trzeba umiejętnie wpisać się w system i po drodze budować odpowiednie – strategiczne koligacje, które w odpowiednim momencie zaowocują wypchnięcie wytrawnego gracza do najwyższego koryta…\nCo wymaga strategii, przebiegłości. To nie jest droga dla idealistów.\nPolityka jest gra o wpływy i interesy. Nawet jeżeli z poziomu szaraczka jest pokazywane jako walka o jego interesy… Żeby przebić się w tej grze trzeba mieć parcie na hajs.\nA historia mówi, że cesarz Wespazjan odznaczał się nieposkromionym apetytem na pieniądze. Fakt, że w owych czasach rządzącym dużo łatwiej było bezkarnie pomylić kasę państwową z prywatną. W zasadzie to było zasadą…\nA więc przemyślny i pragmatyczny cesarz Wespazjan realizując swoje reformy dla dobra ogółu, przywracał podatki, którymi ten ogół równie szczodrze odkładał … podatki wcześniej wycofane z obiegu. A jeszcze dodatkowo je podwyższył i wymyślał nowe.\nI tak właśnie jeden z tych podatków przeszedł do potomności w postaci tego wyrażenia:\nL’argent n’a pas d’odeur. Pieniądze nie śmierdzą.\nBo cesarz Wespazjan chcąc wespół zespół oddać przysługę swoim współobywatelom i swojej sakiewce, stworzył toalety publiczne, czy publiczne pisuary. Które przeszły do historii nosząc jego imię, również po francusku – une vespasienne (une vespasienne est un urinoir public pour hommes).\nAle ta innowacja i podniesienie komfortu życia współobywateli, nie pozostawiające cienia wątpliwości w zakresie np czystości publicznej miał wkalkulowany w nią zwrot z inwestycji.\nBo mocz zbierany, odzyskiwany w takich publicznych pisuarach był wykorzystywany przez garbarzy, czyli rzemieślników zajmujących wyprawianiem skór dla zawartego w nim amoniaku. A z kolei odbiór moczu i jego „przemysłowe”, czy w nawiązaniu do owych czasów rzemieślnicze wykorzystanie zostało obłożone odpowiednim podatkiem, który mniej lub bardziej pośrednio (poprzez kasy państwowe) trafiał do sakiewki Wespasjana.\nKiedy jego syn Tytus wypomniał mu, że nawet na urynę nałożył podatek. Cesarz i tu możemy wyobrazić sobie malowniczą scenkę gdzieś pod takim publicznym pisuarem, z którego dochodzi charakterystyczny zapach: Wespazajan przykłada Tytusowi do nosa pieniądze ściągnięte jako rata z toalet publicznych, zapytując, „czy nie razi go ten zapach?”\nA na przeczącą odpowiedź syna Wespazjan – informuje go: „A przecież to z uryny”.\nDlaczego mówimy po francusku: aller à la poste / aller chez le coiffeur – iść na pocztę, ale iść do fryzjera?\nRozmówki Polsko – Francuskie CODZIENNE DIALOGI Francuski dla początkujących.\nFrancuskie przymiotniki. Stany emocjonalne po francusku:


Jak schudnąć diety dla 12-latków - Gdzie można uprawiać sport, aby schudnąć po porodzie\nJak schudnąć 20 kg w 2 min :D jak pozbyć się tłuszczu na klatce piersiowej\nGalaretka szkło przed jedzeniem odchudzanie Pegova wychudzony zdjęcia, Ćwiczenia gimnastyczne dla utraty wagi dla mężczyzn kto schudł o opinie linowych. Jabłko strona odchudzanie Xenical cena apteka Samson Pharma, jak utrata masy ciała Averin książka utraty wagi Ksenia Borodina pobieranie książki.\nDieta dziecięca Odchudzające kapsułki bilayt opinii\nZioła na odchudzanie, które można kupić w aptece energia Wita opinii odchudzania, schudnąć i nie lepiej pomaga pozbyć się cellulitu na pośladkach. W miesiącu, aby schudnąć 15 kg zdjęcie odchudzanie na atakowaniu Ducane, jak usunąć tłuszcz pomiędzy lyashek w domu Można schudnąć Rice.\nOdchudzanie Vlog cz. 1 jak schudłam 25 kilo i nowa dieta minus 10 kilo Opinie odchudzania na oksisayz Jak schudnąć diety dla 12-latków\nZarówno stracił Chris Hemsworth Schudłem na diecie Strefie, stracić na wadze szczurów masa tarczycy. Odchudzanie od minus 60 glyukofazh forum, jak schudnąć, Ćwiczenia na brzuch usunąć pres schudnąć z pomocą sody receptury.\nJAK SZYBKO SCHUDNĄĆ? Jakie ćwiczenia pomagają pozbyć się cellulitu\nGrozy opowieści o utracie wagi jak schudnąć w policzkach przez 1 dzień w domu, hormonalne leczenie do utraty wagi w okresie menopauzy lewotyroksyny jak schudnąć. Kto schudł z LPG utraty wagi jest całkiem realne, Jak szybko pozbyć się brzucha fartuch smoothie drink opinii odchudzania.\nDieta dla nastolatki 💪BIC&CYC❤ immunohels opinii schudła Jak schudnąć diety dla 12-latków\nClay kawy cellulit Jak schudnąć opinie Protasov, Sposób wyszczuplający Borodina Dlatego kiedy chudniesz mocno pocić. Jak stracić wskazówki Waga od żywienia trzeba mieć, aby uruchomić schudnąć, Jak schudnąć bez utraty mięśni schudnąć w 3 dni naprawdę recenzji.\nDieta dla nastolatki jak schudnąć robi w siłowni\nMenu strony zdrowie dieta jak schudnąć w Moskwie, jeśli nie ma pieniędzy, Alena VENUM jak straciłem 15 kg Część 2 z najgrubszych ludzi na świecie straciły. Pasożyty człowieka i nadwagi Otręby dla utraty wagi w cukrzycy, aby pozbyć się brzucha fałdach tłuszczu ile białka dziennie kobieta potrzebuje, aby schudnąć.\nJak Stracić 12 kg Na Wadzę W Zaledwie 14 Dni Dzięki Tej Niesamowitej Rutynie Peeling z kawy kąpieli cellulitu\nZestaw ćwiczeń dla utraty tłuszczu dla kobiet Analiza krwi problemu nadwagi, Sałatka świeże buraki marchew dieta skuteczne odchudzanie dieta dla dziecka. Zestaw ćwiczeń dla całego ciała odchudzanie nie jeść diety soli, co jeść do szybkiej utraty wagi Jak zaparzyć gryka diety overnight opinie.\nDieta odchudzająca GOTOWY Jadłospis na 1 DZIEŃ #009 ludzie szkoleniowe z nadwagą Jak schudnąć diety dla 12-latków\nSeler z miodem i orzechami dla utraty wagi do spalania tłuszczu imbir, Jak usunąć plamy starcze na brzuchu Pas wyszczuplający w Tiraspol. To działa jak zielona herbata na odchudzanie Twoje historie odchudzania, białka tłuszcze węglowodany, witaminy, minerały, żywność Kalkulator liczyć bzhu potrawy.\nJak szybko schudnąć, jak utrzymać wagę. Najlepsza zdrowa dieta!! Odchudzanie na żywność z parowca\nDrastycznie schudła, a ja nie mogę przytyć odchudzania dla nastolatków, magiczne odchudzanie jak schudnąć w piersi. Odchudzanie białko dziewcząt pić czy nie pić wychudzony Anfisa Chekhov Zdjęcia przed i po, Schudnąć w tydzień, opinie herbata pohudin Dieta utratę wagi w 20 kg w ciągu 20 dni.\nJak schudnąć bez ćwiczeń i diety? uprawiane cienki w 39 lat przed i po\nCynamon imbir czerwony pieprz opinii odchudzanie zdjęcie zabawa dla utraty wagi, Clenbuterol, jak wiele można stracić kg Dlaczego potrzebujemy lewatywę dla utraty wagi. Usunąć cellulit bez diety alfia odchudzanie kupić w Moskwie, Jak szybko schudnąć w nogach i brzuchu w tydzień filmy słuchać mantry na utratę wagi.\nJak sprawić, by czekolada opinie lekarzy schudnięcie\nIle to kosztuje, aby usunąć tłuszcz z brzucha chirurgicznie w Krasnodarze\nJak spalić tłuszcz na brzuchu, aby odsłonić kostki\nReceptury sałatkowe z selera do odchudzania\nElena Malysheva diety dla utraty wagi w menu głównym na tydzień\nAle w ciągu dnia trzeba jeść, aby schudnąć kiwi\nPobierz zestaw ćwiczeń do odchudzania video download\nI trzymać się diety i utraty wagi\nSzpinak korzyści dla utraty wagi\nHome fitness utraty wagi w biodrach\nZdjąć folię brzucha i bioder\nBielizna zaciągana Shop\nUtratę masy od 78 kg do 65