Niedawno przybyli do Hameryki Europejczycy pytają czasem, jak, i czy naprawdę tak strasznie, śmierdzi skunks. Zwykle odpowiadam, że jak go kiedyś, na przykład przejeżdżając samochodem w pobliżu rozjechanego egzemplarza, poczują, to już będą wiedzieli.\nSkunksia rozrzedzona woń przypomina zapach benzyny. Gdy ciepłym letnim wieczorem przez otwarte okna dojdzie nas ledwo wyczuwalny zapach odległej stacji benzynowej, należy natychmiast rzucić się do ich zamykania. Bez względu na to, jak ciepło i przyjemnie jest na polu, jak pięknie śpiewają ptaki. Aromat ów ma bowiem to do siebie, że przybiera na sile w tempie geometrycznym. Po krótkiej chwili nie przywodzi już na myśl benzyny, tylko wizję natychmiastowej ucieczki dokądkolwiek, byle dalej od miejsca, w którym właśnie dokonaliśmy wdechu.\nOsobną rozkoszą jest dla posiadaczy psów bezlitosne poperfumowanie ulubieńca przez dzikiego zwierza. Proszę mi wierzyć, niewinne psie wytarzanie się w padlinie, to nic. Oczywiście konieczna jest dokładna kąpiel. Ale nawet po bardzo bezwzględnej operacji wspomnienie po bliskim spotkaniu unosi się zwykle nad czworonogiem w postaci niewidocznej ale wyrażnie wyczuwalnej chmurki jeszcze przez dłuższy czas.\nOdpowiedź dla niedawno przybyłych do Hameryki Europejczyków jest więc twierdząca. Skunks śmierdzi strasznie.\n21:55, haneczka14 , Zwierzęta


Barbara Urszula Pilut - Komitet Wyborczy Wyborców Ryszarda Pabiana\nKandydaci > Kandydaci do Rady Miejskiej Jasła > Okręg wyborczy nr 3 > Barbara Urszula Pilut\nOkręg 3, miejsce 6\nBarbara Pilut, lat 40, absolwentka krakowskiej Akademii Rolniczej, mężatka, dwójka dzieci.\nPracuję w Agencji Restrukturyzacji i Modernizacji Rolnictwa.\nOd 2 lat pełnię funkcję Przewodniczącej Zarządu osiedla Jasło-Kaczorowy i głównie to nauczyło mnie, że współpraca ponad podziałami przynosi wymierne efekty i korzyści. Jasło jest zbyt małym miastem, aby dopuścić do sytuacji, gdzie polityka i prywatne ambicje biorą górę nad zdrowym rozsądkiem i dobrem mieszkańców. Uważam, że tylko sprawna współpraca urzędów i instytucji bez względu na sympatie może doprowadzić do rozwoju naszego miasta i regionu.\nNiezwykle ważna jest dla mnie opieka nad osobami chorymi i niepełnosprawnymi. Popieram wszystkie inicjatywy i programy zmierzające do zmniejszania barier nie tylko architektonicznych i technicznych ale też urzędowych i mentalnych utrudniających osobom starszym i chorym normalnie funkcjonowanie w społeczeństwie.\nOd zawsze bliski był mi też temat ochrony środowiska i zasobów naturalnych a w ostatnim czasie również sprawne funkcjonowanie systemu zarządzania kryzysowego. Podejmując więc decyzję dotyczące miasta ważny będzie dla mnie nie tylko aspekt ekonomiczny ale też społeczny i środowiskowy. Uważam, że z powierzonych dóbr naturalnych musimy czerpać rozsądnie broniąc ich jednocześnie z myślą o przyszłych pokoleniach.\nNie chcę aby Jasło stało się miastem emerytów. Chcę tu mieszkać i pracować. Nie bójmy się mierzyć wysoko, zróbmy wszystko aby zatrzymać wyludnianie się miasta. Jako radna będę wspierać inwestycje w rozwój miejsc pracy i infrastruktury, ale też dostęp wszystkich grup społecznych do oferty kulturalnej, oświatowej i zdrowotnej. Chcę aby Jaślanom było w Jaśle dobrze, aby byli dumni z tego skąd pochodzą.\nPamiętajmy że każdy z nas tworzy wizerunek naszego miasta.\nCzasem zwykła ludzka serdeczność i uśmiech znaczą więcej niż pisma i procedury.\nProszę o Państwa wsparcie w realizacji moich celów.


Ancelotti: Byliśmy zbyt delikatni w pierwszej połowie Typy na dziś, typy dnia\nTrener SSC Napoli Carlo Ancelotti czuł niedosyt po wyjazdowym remisie z AC Milan 0:0 w szlagierowym spotkaniu 21. kolejki rozgrywek włoskiej Serie A.\nWystęp trójki “biało-czerwonych” przyćmili Gianluigi Donnarumma oraz David Ospina. Golkiper reprezentacji Włoch zatrzymał groźne uderzenia Hiszpana Jose Callejona oraz Milika i Zielińskiego, a Kolumbijczyk wykazał się refleksem po próbie Argentyńczyka Mateo Musacchio. “Błękitni” z Kampanii, którzy kończyli zawody w osłabieniu, zremisowali natomiast dopiero trzeci raz w tym sezonie i pozostali na drugiej lokacie w klasyfikacji.\n– Nie strzeliliśmy gola i nic więcej nie można dodać – wyznał Ancelotti dla serwisu “DAZN”.\n– Byliśmy zbyt delikatni w pierwszej połowie. Druga była już znacznie lepsza. Szkoda jednak tego występu z powodu pierwszej połowy – podkreślił opiekun zespołu z Kampanii.\n– Mimo większego posiadania piłki nie udało nam się wykreować poważniejszych okazji. Za dużo razy pozwalaliśmy także rywalom na wyprowadzenie groźnych kontrataków. Nie byliśmy zrównoważeni i nie kontrolowaliśmy gry – ocenił Ancelotti.\n– Spodziewałem się, że AC Milan nastawi się mocno defensywnie. Ciężko było nam rozerwać ich linię obrony. Trochę ułatwiliśmy zadanie rywalom, grając zbyt wolno – podsumował trener ekipy z Neapolu.\nMusacchio: Potrzebowaliśmy idealnego występu w defensywie


drukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + tusz Canon PGI-550PGBK XL Zestaw z oryginalnym czarnym tuszem.\ndrukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + tusz Canon CLI-551 C/M/Y/BK Zestaw z oryginalnym tuszem - druk czerwony.\ndrukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + tusz Canon CLI-551C + tusz Canon CLI-551M + tusz Canon CLI-551Y Zestaw z kompletem oryginalnych kolorowych tuszy.\n1 597,47 zł\ndrukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + tusz Canon PGI-550PGBK XL + tusz Canon CLI-551C + tusz Canon CLI-551M + tusz Canon CLI-551Y\ndrukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + tusz Canon CLI-551C\ndrukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + tusz Canon CLI-551M\ndrukarka atramentowa Canon PIXMA iP8750 + listwa antyprzepięciowa Reinston ALZ003 3 m\nWydajność do 298 stron\nSzybkość druku w kolorze 10,4 str/min\nREWELKA i już nic więcej\nCzy ta drukarka posiada górny podajnik papieru?\nmalwo zapytał 07-09-2017\nMam tą drukarkę już od pół roku i mogę spokojnie powiedzieć, że całkowicie spełniła moje oczekiwania. Jakość wydruków jest bardzo dobra, chociaż dużo zależy od tuszu. Szkoda tylko, że zaprzestano instalacji do tej drukarki systemu CISS, na bardzo się nastawiłem.\nMożesz pomóc innym użytkownikom zadając pytanie dotyczące Canon PIXMA iP8750\nPowyższe informacje pochodzą ze strony euro.com.pl. W celu przeczytania opinii, pytań i odpowiedzi, promocji i innych informacji dotyczących Canon PIXMA iP8750, wpisz 1032102 w wyszukiwarce euro.com.pl.


7,43 (836 ocen\ti\t144 opinie) Zobacz oceny\nCassiel | 2013-11-24\n„- Cieszę się - powiedziałam mu. - Szkoda, że nie wszyscy są tak otwarci w sprawie swoich uczuć.\n- No. Nienawidzę jej, odkąd miałem dziesięć lat. Dużo więcej nie da się ująć w liście.''\nKto z nas nie lubi książek napisanych z humorem? Zapewne takich osób znajdzie się niewiele - a przyczyna tego jest bardzo prosta. Praktycznie każdy lubi się śmiać, a kiedy otaczający nas świat przynosi ze sobą same smutne wiadomości, z wielką przyjemnością chcemy usłyszeć, zobaczyć, bądź przeczytać coś co wywoła uśmiech na naszych twarzach. Późna jesień jeszcze bardziej może nas przygnębić, a ja mam na to lekarstwo. Co powiecie na książkę z pyskatą kostuchą w roli głównej, której złośliwe wypowiedzi mogą nas nieźle rozbawić?\nCharley Davidson, bo o niej mowa, to prywatna detektyw, która widzi nieżywych ludzi. Jej zadaniem jest przekonanie ich, aby przeszli na drugą stronę. Kiedy jest to niemożliwe, bo przykładowo ktoś ich zamordował - kostucha musi odnaleźć ich zabójców i wymierzyć sprawiedliwość. To nie jedyny problem naszej bohaterki - drugi, który ją intryguje tak samo jak sprawa morderstw trzech prawników, to facet, którego spotyka we śnie. We śnie, w którym prowadzi bujne życie erotyczne z mężczyzną, który z dnia na dzień zaczyna jej kogoś przypominać...\n„- Twój wujek czegoś potrzebuje? Kawy? Latte?\nPodlizywanie się jest takie niemęskie.\n- Potrzebuje kogoś, kto urodzi jego nieślubne dziecko, jeśli cię to interesuje.''\nPierwszy grób po prawej to pierwszy tom serii amerykańskiej autorki Daryndy Jones oraz równocześnie jej debiut, który zwrócił uwagę innych jeszcze przed oficjalnym wydaniem. Polecany przez tysiące czytelników w kilkunastu krajach, rekomendowany przez autorkę cyklu Bractwa Czarnego Sztyletu - myślę, że już samo to powinno przykuć uwagę czytelników. Bo moją przykuło. I muszę przyznać, że kupiłam cały ten pomysł z kostuchą, tajemniczym nieznajomym i nieżywymi ludźmi - czytanie o takich przygodach, jakie spotykały bohaterkę, było naprawdę świetną zabawą. Autorka umiejętnie wplotła w najbardziej intrygujące momenty spore dawki humoru, co dawało nieziemski efekt. Kiedy sytuacja stawała się poważna, Charley potrafiła zamienić ją w coś ekscytującego i do granic możliwości zabawnego. Już dawno nie było mi tak głupio z powodu moich napadów śmiechu. Uważam to za jeden z ważniejszych plusów tej powieści i mogę być pewna, że nie będzie mi łatwo o niej zapomnieć.\nTo, co najbardziej mnie zafascynowało w tej historii, to wątek poświęcony tajemniczemu mężczyźnie - aż skręcało mnie z ciekawości przez praktycznie całą powieść - kim on jest, jaki on, jaki jest jego cel - to tylko część pytań jakie sobie zadawałam podczas czytania. Pisarka jednak poświęciła mu dużo mniej uwagi niż temu o morderstwach, a szkoda, bo myślę, że jest on o wiele ciekawszy. Mam jednak nadzieję, że w kolejnym tomie rozwinie ten wątek - bo zakończenie wprawiło mnie w niemałe zaskoczenie i chciałabym poznać tego bohatera trochę lepiej.\n„- Czy ty byłaś właśnie opętana? - zapytała Cookie po dłuższej chwili głosem ściszonym z podziwu. - Bo złotko, jeśli tak wygląda opętanie, to ja sprzedaję swoją duszę.''\nUjął mnie świat stworzony przez autorkę - lekko fantastyczny i realistyczny - można byłoby go uplasować tak gdzieś po środku. Po części też różnobarwni bohaterowie, którzy potrafili sobie wzajemnie dogryzać na każdym kroku, ale też i pomagać i przy okazji ożywiać całą opowieść. Jednakże wredne i złośliwe odzywki po jakimś czasie mogą się znudzić i tak było w moim przypadku - pod koniec już bardziej mnie to irytowało niż bawiło. Może tak w kontynuacji mniej jadowitego języka? Wyszłoby to wszystkim na dobre. I na koniec coś, czego nie potrafię zaliczyć ani do mankamentów, ani do atutów - z jednej strony podobało mi się to, że nie ma w tej książce aż tak dużo fantastyki, ale z drugiej trochę mi jej tutaj zabrakło. Bo okej - nieżywi ludzie, kostucha i nieznajomy - ale trochę jednak za mało.\nPodsumowując. Pierwszy grób po prawej czytało mi się znakomicie, a to za sprawą dużej dawki humoru, nietuzinkowych postaci i podtrzymanego napięcia akcji. Jak to często bywa w przypadku pierwszych tomów - informacji mamy niezbyt wiele, co też zaznaczyłam wyżej. Jest kilka niewielkich minusów, ale tak czy siak, przeważają w znacznej ilości plusy. Gdybym miała komuś polecić tę książkę, byliby to z pewnością miłośnicy urban fantasy i fantastyki połączonej trochę z kryminałem.


DisplayPort - Kable i przedłużacze do laptopa, PC - Akcesoria komputerowe - Allegro.pl\nDisplayPortWszystkie kategorie Dom i ogródDzieckoElektronikaFirma i usługiKolekcje i sztukaKultura i rozrywkaModaMotoryzacjaNieruchomościSport i turystykaSupermarketUrodaZdrowie UżytkownicyZakończone\nUNITEK Kabel Przewód Premium DisplayPort DP 4K 3M\nUNITEK Kabel Przewód Premium DisplayPort 4K 1,5M\nKabel przewód DisplayPort Display Port DP HD 1,8m\nKabel Adapter mini DisplayPort HDMI 1,8 m DP Wwa\nKabel Adapter DisplayPort do VGA 2 M DP\nAdapter mini Display Port HDMI 4K Thunderbolt MAC\nBASEUS PRZEWÓD KABEL DISPLAY PORT DO HDMI 4K 3D 1M\nAdapter mini DisplayPort DP do HDMI DVI VGA 3 w 1\nKabel Display Port do VGA DisplayPort DP HQ\nKabel v1.3 Przewód DisplayPort 5K, 4K, Perfect 2m\nKabel DisplayPort 1.2 -HDMI DP-HDMI 4K Ultra HD 2m\nKabel DisplayPort 1.4 DP-DP DP 8K 60Hz 4K 240 2m\nAUDA Kabel DisplayPort Display Port DP 4K HD 5m\nKabel mini DisplayPort - DP 1.8m ORYGINAŁ HP DELL\nKabel Adapter Konwerter DisplayPort - VGA 2M biały\nAdapter/ PRZEJŚCIÓWKA mini DisplayPort – VGA\nKabel DisplayPort do HDMI Adapter 1,8 m FV 004\nKABEL ADAPTER MINI DISPLAYPORT HDMI 1,8 M DP PORT\nKabel StarTech 0.1m MINI DP Display HDMI GOLD\nAdapter kabel DisplayPort DP do HDMI 4K x 2K Wwa\nKabel StarTech 1.8m DisplayPort - DVI-D GOLD\nKabel StarTech 0.15m DisplayPort - DVI-D Pozłacane\nKabel StarTech DisplayPort DisplayPort 5m DP DP\nKabel StarTech 2m DisplayPort Mini - DisplayPort\nKabel StarTech DisplayPort - D-Sub VGA\nQoltec Kabel DisplayPort 1.4 DP-DP 8K 60Hz 4K 240\nNOWY KABEL MINI DP - DP ( DISPLAY PORT) ORYGINAL\nKabel DP o Syncwire DisplayPort, 2m, Czarny, 4K 3D\nKabel Lenovo DisplayPort Mini DP 2m 0B47091\nCzym są kable DisplayPort?\nDisplayPort to coraz częściej stosowane rozwiązanie, które pozwala na szybką i skuteczną transmisję danych pomiędzy różnego rodzaju urządzeniami. Standard ten został oficjalnie zatwierdzony już w 2006 roku i umożliwia przesył danych w obu kierunkach oraz transmisję zarówno dźwięku, jak i obrazu. Nie bez powodu pojawiają się teraz skojarzenia z HDMI, gdyż DisplayPort jest kompatybilny także z tym standardem. Zależnie od posiadanego kabla DisplayPort możliwa może być transmisja w rozdzielczości nawet 8K.\nZasadniczą zaletą i powodem rosnącej popularności standardu DisplayPort jest to, że jest on nie tylko uniwersalny, ale przede wszystkim darmowy. Znaczy to, że producent, wypuszczając na rynek dane urządzenie, nie musi ponosić opłaty licencyjnej w związku z wykorzystaniem gniazda do kabla DisplayPort. Dodatkowym atutem w stosunku do formatu płatnego HDMI w przypadku urządzeń mobilnych jest to, że złącze DisplayPort jest po prostu mniejsze. Z uwagi na swoją budowę i właściwości kable DisplayPort z reguły pozwalają na przesył danych na większe odległości, niż ma to miejsce u jego bezpośredniego konkurenta.\nJak wybrać kabel DisplayPort do monitora?\nPrzewody tego rodzaju nie należą do drogich, mimo to warto dokonać zakupu odpowiedzialnego i przemyślanego, aby cieszyć się jak najlepszą jakością obrazu i dźwięku podczas oglądania ulubionego serialu z drugą połówką, grania w gry czy przeglądania zasobów sieci. Faktyczna cena kabla DisplayPort w dużej mierze zależy od jego techniki wykonania. Tradycyjnie poleca się przewody z pozłacanymi stykami, które charakteryzują się wyższą stabilnością oraz jakością przesyłu.\nNa koszt zakupu wpływa również długość kabla. Może się wydawać, że to czynnik dość mało istotny, warto jednak przed nabyciem zastanowić się, kiedy i w jakim celu przewód będzie użytkowany, i na tej podstawie dobrać jego długość. Zbyt krótki kabel DisplayPort uniemożliwi jego podłączenie, a zbyt długi będzie zalegał na podłodze, kurzył się i plątał.\nWarto też zwrócić uwagę na standard wykonania przewodu (np. 1.2, 1.3). Dobrze przed zakupem sprawdzić, jakie standardy obsługują urządzenia, z którymi kabel będzie współdziałał. W niektórych przypadkach konieczne będzie wykorzystanie przejściówek na wejścia HDMI lub VGA, co również należy skontrolować w posiadanych produktach, nim zamówisz kabel DisplayPort. Dostępne są też specjalne kable DisplayPort z różnego rodzaju końcówkami, eliminujące konieczność użycia przejściówek, które samo w sobie może łączyć się ze stratami jakości obrazu i dźwięku.\nPS/2, DIN 138\nSzeregowe RS 453\nkup teraz 4052\nPaczkomaty InPost 3439


Wysłany: 2017-04-13, 19:27 Zdjęcia Morisa\nPewnie i tak większość pierdolnie instant Ignore ale co tam.\nL - a ma swój temat to i ja założę.\nA teraz trochę starszych zdjęć robionych trochę telefonem, trochę starym (bardzo starym) aparatem:\nCiekawie oświetlona kładka nad obwodnicą S10\nCóż, lubię to miejsce w Bydgoszczy i lubię też fotografować odbicia w wodzie\nAerosfest Poznań, chyba z 2 lata temu, niestety telefonem:\nNatura, czyli coś umiera a coś się rodzi:\nTak jak mówiłem: lubię odbicia w wodzie:\nJedno z ciekawszych zdjęć zachodu:\nCóż, pasjonują mnie też samoloty:\n"There is beauty in fire when all lights are out" ~Machinae Supremacy\nA tutaj jeszcze jeden przykład dobrego zdjęcia z telefonu:\nco prawda jest trochę filtrów nałożonych, niektórym się nie spodoba ale mnie to jakoś podoba, sam nie wiem czemu\na tutaj jeszcze jako ciekawostka: zdjęcia sprzed ponad 3 lat, robione jeszcze na starym aparacie. Dzisiaj tylko parę z tej galerii robi na mnie jakieś wrażenie no ale cóż, czasy kiedy raczkowałem z fotografią\nZ tej galerii szczególnie podoba mi się po uwydatnieniu kolorów to zdjęcie:\n[ Dodano: 2017-04-13, 19:29 ]\nedit: poprawiłem linki na klikalne\nOstatnio zmieniony przez m-9 2017-04-13, 19:30, w całości zmieniany 5 razy\nLizę zignorowałem to i z twoimi fotkami stanie się to samo. W imię równego traktowania! Adieu.\nA piszę to, żeby ci nie było smutno, że nie masz odzewu. To zawsze przecież boli, wiem.\nOstatnio zmieniony przez JankielKindybalista85 2017-04-13, 19:47, w całości zmieniany 1 raz\nWysłany: 2017-04-13, 19:55\nPodoba mi się, że nie fotografujesz wszystkiego jak leci, tylko wybierasz najciekawsze ujęcia\nWysłany: 2018-01-31, 01:37\na ty jeszcze z sylwestra\nOstatnio zmieniony przez m-9 2018-01-31, 01:38, w całości zmieniany 1 raz\nWysłany: 2018-01-31, 16:51\nŁadnie Ci uchwyciło\nWysłany: 2018-01-31, 23:24\nTeż mam fotkę z tym diabelskim młynem\nŁeeee... od Morisa przynajmniej się kręci...\nWysłany: 2018-02-01, 15:29\nSzybko musi się to kręcić. Nie chciałbym tam siedzieć\nPranie można wysuszyć\nWysłany: 2018-02-01, 15:31\nMoris miałeś ze sobą aparat czy to ta xperia robi takie zdjęcia?\nWysłany: 2018-04-28, 21:10\nNo to lecimy z tematem - dzisiaj odbyły się pokazy lotnicze połączone z targami lotniczymi w Berlinie - ILA Berlin 2018.\nOto kilka z ciekawszych zdjęć z samych pokazów. Nie mam zdjęć ze wszystkich występów bo część czasu spędziłem w zadaszonych halach, część zdala od miejsca gdzie można wygodnie fotografować a na dodatek wyszedłem przed zakończeniem wszystkich pokazów (a i tak byłem tam 6 godzin).\nNajwiększy minus, to to, że pokazy odbywają się pod słońce.\nZaczynam od tego co latało:\nZaczęło się od przelotu helikoptrów, trochę powywijały, lądowały blisko barierek, startowały, rozpędzały się, ogólnie spoko (w prawym dolnym rogu widać Polskiego Miga 29)\nChwilę później przyszedł czas na Hiszpańską grupę Patrulla Aguila\nbez serduszka to nie pokazy\n"zmieszczę się, czy się nie zmieszczę?" SPOILER: ZMIEŚCIŁ SIĘ\nSaab JAS 39 Griplen kontra ... niestety tego drugiego nie znam\nSaab znowu, z większego zoomu, tym razem bez "kolegi"\nYAK-3U, CAC CA-12 oraz jakiś samolot pasażerski w tle, który nawinął się przypadkeim\nSpadochroniarze.... Chyba najnudniejsza część. Po prostu sobie wyskoczyli i spadali, bez żadnych akrobacji Mogli im chociaż kolorowe dymki dać, widywałem takie na innych pokazach i trochę to urozmaicało występ\nPo spadochroniarzach wypchnięto A350 z tłumu, wystartował i dał krótki pokaz możliwości - szybki start z mocnym wznoszeniem + parę ciasnych kółek. Swoją drogą niezła misja była kiedy wypychali na pas i ogromny samolot pasażerski lawirował między tłumem ludzi\nPrzyłapany podczas chowania podwozia:\nWięcej zdjęć nie mam, bo tu pechowo latał bardzo nisko i głowy innych ludzi ciągle mi się wpierdzielały w kadr i nie mogłem zrobić zdjęcia xD\nPrzyszła pora na nudniejszą część, czyli statykę. Wybrałem więc tylko kilka najciekawszych i wartych wyróżnienia samolotów:\nNa samym początku po wejściu na teren powitał mnie pan Arab "machający" z samolotu. Na zdjęciu widzimy A380, czyli największy samolot pasażerski świata. Ten konktetny jest setną sztuką należącą do linii Emirates. Jeden taki samolot kosztuje ponad 1,5mld złotych, waży 276 ton, może zabrać maksymalnie 555 osób a jego zasięg to 15 tysięcy kilometrów.\nAirbus Beluga (A300-600ST) - samolot transportowy zaprojektowany przez Airbusa. W latach 90 mieli ogromny problem z transportowaniem części samolotów, do ich głównej fabryki w Tuluzie, transport naziemny był bardzo drogi a żaden samolot nie mógł pomieścić (oprócz An225, ale on byłby zbyt drogi) takich elementów jak kadłuby itp... stworzono więc to dziwadło:\nKlapa waży 2 tony i jest największą klapą ze wszystkich samolotów.\nTu z kolei największy i najcięższy samolot jaki kiedykolwiek powstał - Antonov 225 Мрiя. Napędzany przez 6 silników, każdy o ciągu 229,77 kN. Jego masa to około 200 ton a może zabrać jeszcze 250 ton.\n21 grudnia 1988 r. samolot ten wykonał swój pierwszy lot.\n22 marca 1989 roku podczas trzygodzinnego lotu ustanowił 106 rekordów świata. Samolot bardzo ciężki do uchwyceniu, bardzo rzadko pojawia się na jakichkolwiek targach.\nWyprodukowano tylko jeden egzemplarz tego samolotu.\nA tutaj dobrze znany jako "jumbo jet" Boeing 747. Największy nie jest ale za to jest najdłuższym samolotem świata. Mój ulubiony, po prostu go kocham, mógłbym w nim zamieszkać\nWojskowy "latający radar", należący do NATO. W sumie nawet nie pamiętam dokładnie co on skanuje ale pamiętam, że rok temu regularnie obserwował granicę Polski i Rosji.\nI jakiś wojskowy dronik od Airbusa.\nA na koniec: silniki:\nSilnik wojskowego Amerykańskiego samolotu transportowego (zapomniałem co to dokładnie był za samolot )\nSilnik rakiety (hangar ESA)\nI już na całkiem koniec wóż strażacki - takie oto wozidła wykorzystuje się na lotniskach. Podobne później dawały "pokaz" zlewając płytę lotniska. Zlewano też wodę z helikoptera, a ja byłem za daleko żeby zrobić dobre zdjęcie (przez zbyt duży tłum)\nOstatnio zmieniony przez m-9 2018-04-28, 21:37, w całości zmieniany 9 razy\nWysłany: 2018-04-28, 22:44\nZawsze lubiłam oglądać takie pokazy. Niedługo będę miała u siebie podobny (lub nie) event - zawody balonowe. Więc jak coś, to jakby mi się udało fajne fotki porobić, to wrzucę\nWysłany: 2018-04-28, 23:38\nZarąbiście Ci wyszły zdjęcia\nWysłany: 2018-04-29, 00:21\nMam deja vu, czy już wrzucałeś kiedyś fotki z jakichś takich pokazów?\nWysłany: 2018-04-29, 00:29\nZ tym, że ILA jest zdecydowanie lepsza pod każdym względem chociaż na tamtym Poznańskim też było dość ciekawie jak na taki Poznań xD\n[ Dodano: 2018-04-30, 17:36 ]\nJeszcze znalazłem jedno zdjęcie. Oto jak wyglądała kolejka do wejścia\nWysłany: 2018-04-30, 22:53\nna tamtym Poznańskim też było dość ciekawie jak na taki Poznań xD\nDobrze że Davosa nie ma.


Jak tworzyć dobre anchor teksty na potrzeby SEO? | 🥇INSANE\nAnchor teksty to jedne z czynników mających wpływ na pozycję witryny w wynikach wyszukiwania. Przygotowane profesjonalnie i używane w odpowiednich ilościach są w stanie pomóc w osiąganiu bardzo dobrych pozycji przez strony internetowe. Czy wiesz jednak, jak tworzyć dobre kotwice i jakich błędów unikać?\nPodstawowe zasady tworzenia anchor tekstów według zasad SEO\nPodejmując się tematu tworzenia dobrych anchor tekstów warto rozpocząć od poznania bliżej zasad SEO. Najważniejsza spośród nich odnosi się do długości kotwicy. Nie powinna ona zawierać więcej niż 60 znaków ze spacją – im będzie ich mniej, tym stanie się mocniejsza, więc z pewnością warto mieć to na uwadze.\nKolejna sprawa to rozmieszczenie takiej kotwicy – najlepiej, gdyby pojawiła się ona m. in. na samej górze, w sekcji body. Niezwykle ważną kwestią jest także ilość tego rodzaju odnośników – według zasad SEO nie powinniśmy ich stosować zbyt dużo, bowiem wówczas zostaną one potraktowane jako spam, co przyczyni się do obniżenia naszej pozycji w wynikach wyszukiwania.\nKotwica musi się też wyróżniać. Możemy to osiągnąć poprzez zastosowanie koloru lub podkreślenie linku. Ważne jest jednak to, aby był on łatwo zauważalny.\nChoć rodzajów kotwic jest naprawdę wiele, to dziś skupimy się na podziale ze względu na występowanie w nich frazy kluczowej:\nKotwica z wykorzystaniem frazy kluczowej\nW tego rodzaju tekstach zakotwiczenia pojawiają się frazy kluczowe użyte w dokładnym dopasowaniu (exact-match) lub takie, w których fraza użyta została w innej formie (partial-match).\n• exact-match: płaszcz damki\n• partial-match: modne płaszcze damskie\nKotwica bez wykorzystania frazy kluczowej\nTego rodzaju kotwice charakteryzują się tym, że brak w nich frazy kluczowej i bardzo często nie mają one ścisłego związku z tematyką. Zaliczmy do nich np.:\n• nazwę domeny;\n• słowa takie jak: link, klik, kliknij, tutaj.\nAby tego rodzaju treść była zrozumiała, musimy zadbać rzeczowy tekst okołolinkowy, z którego jasno będzie wynikać, w jakie miejsce zostaniemy przeniesieni po kliknięciu w link. Chodzi po prostu o to, żeby z kontekstu zrozumieć, gdzie autor nas odsyła.\nNaturalność anchor tekstu kluczem do sukcesu\nWedług specjalistów z obserwacji działania algorytmów wyszukiwarki wywnioskować można przede wszystkim to, że anchor tekst powinien być jak najbardziej naturalny. Niekoniecznie warto więc używać w nim wielu słów kluczowych. Należy pamiętać między innymi o tym, że linki zawierające słowa kluczowe połączone z hasłami sprzedażowymi bardzo często traktowane są jako spam. Ich stosowanie nie wpłynie więc pozytywnie na pozycję strony w wynikach wyszukiwania.\nW wykorzystywaniu kotwic bardzo ważna jest różnorodność – warto stosować linki z treściami, które należą zarówno do jednej, jak i do drugiej grupy. Nie należy przesadzać z ich ilością. O czym jeszcze należy pamiętać?\nPrzeglądając różnego rodzaju strony internetowe, bardzo często można się natknąć na trzy główne grupy błędów dotyczące treści kotwic\n1. Niepoprawność językowa\nDużym błędem jest tworzenie kotwic, które zawierają na siłę dopasowane słowa kluczowe. Przykład: kupić tani węgiel Śląsk. Taka treść nie tyko jest nienaturalna, lecz wręcz łamie zasady języka polskiego! Ani roboty, ani tym bardziej użytkownicy wyszukiwarek nie lubią tego rodzaju działań.\n2. Przesycenie frazami sprzedażowymi\nFrazy sprzedażowe, a więc takie, które zawierają np. słowo „kupić”, umieszczamy przed lub po linku i staramy się, aby było ich jak najmniej.\n3. Niedopasowanie treści\nCzymś zupełnie niedopuszczalnym jest sytuacja, kiedy treść kotwicy nie odpowiada tematyce strony, na jakiej została ona umieszczona. Jest to po prostu nienaturalne i możemy być pewni, że roboty Google z pewnością nie dadzą się na to nabrać. Umieszczenie linka z kotwicą o treści odnoszącej się do modnej biżuterii na stronie o tematyce wycieczek górskich nie będzie więc dobrym pomysłem.\nPodsumowując: Anchor teksty to bardzo ciekawe i ważne narzędzie w rękach osób zajmujących się pozycjonowaniem. Nie zapominajmy jednak o tym, że samo ich umieszczenie na stronie nie gwarantuje sukcesu. Liczy się przede wszystkim ich jakość, ale również ilość oraz różnorodność. Powodzenia!\n« Jak chronić swoje dane osobowe podczas korzystania z Internetu? Anchor teksty i ich wpływ na pozycjonowanie »


DIAGNOZA I WSPARCIE W SYTUACJI WYPALENIA ZAWODOWEGO\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: nauczycieli, wychowawców, pedagogów, pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych\nDiagnozuje swoją aktualną sytuację zawodową w zakresie motywacji do pracy (sprawdza, w jakim punkcie pracy zawodowej się znajduje, co mu w tej pracy pomaga, co przeszkadza, czego brakuje)\nSprawdza swoje potrzeby w zakresie motywacji do pracy (nazywa, co go motywuje, co demotywuje)\nNazywa potencjalne i już doświadczane przyczyny i przejawy wypalenia zawodowego\nRozpoznaje własne preferencje co do metod i sposobów pracy, które mogą przełamać rutynę zawodową\nZna zasady udzielania wsparcia w grupie zawodowej\nWypracowuje sposoby i strategie przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu (np. przygotowuje plan rozwoju osobistego)\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest rozpoznanie i nazwanie przyczyn wypalenia zawodowego wśród uczestników, sprawdzenie (indywidualnie) poziomu motywacji uczestników do pracy\ni wypracowanie skutecznych sposobów zapobiegania wypaleniu zawodowemu poprzez pogłębianie samoświadomości. Celem dodatkowym jest wzmocnienie uczestników w ich roli zawodowej poprzez udzielenie im wsparcia.\nDOBRY KONTAKT NAWET Z „TRUDNYM UCZNIEM” JEST MOŻLIWY\nRozpoznaje, co dla niego znaczy dobry kontakt, jakie zachowania pozwalają w takim kontakcie pozostać, a jakie stanowią przeszkodę\nPogłębia umiejętności z zakresu komunikacji interpersonalnej\nz elementami wsparcia i asertywności\nSprawdza, jakie zachowania ucznia postrzega jako trudne\nRozpoznaje, co sprzyja a co przeszkadza w dobrym kontakcie z „trudnym uczniem”\nĆwiczy umiejętności komunikacyjne sprzyjające pozostaniu w dobrym kontakcie\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest rozpoznanie specyfiki dobrego kontaktu z „trudnym” uczniem i wypracowanie skutecznych narzędzi służących osiąganiu założonych efektów wychowawczych.\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów, pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych, pracowników socjalnych, lekarzy, pielęgniarek\nPoznaje mechanizmy powstawania wypalenia zawodowego\nRozpoznaje siebie w pracy (jakim jestem człowiekiem, takim jestem nauczycielem, lekarzem itd., co robię z emocjami w pracy)\nPogłębia wiedzę z zakresu symptomów i przejawów napięcia\nDiagnozuje i sprawdza swoje typowe reakcje związane z pojawieniem się napięcia\nPoznaje i wypracowuje sposoby radzenia sobie z napięciem\nUczy się odróżniać wewnętrzne i zewnętrzne uwarunkowania wypalenia zawodowego\nRozpoznaje własne zasoby i potencjały, które pozwalają chronić się przed wypaleniem zawodowym\nPoznaje, wypracowuje i ćwiczy strategie przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich cele to poznanie przez przedstawicieli zawodów najbardziej narażonych na wypalenie zawodowe, których praca polega na sprawowaniu opieki nad innymi (profesjonalnych „pomagaczy”) mechanizmów powstawania wypalenia zawodowego; rozpoznanie własnych reakcji i zachowań związanych z pojawieniem się napięcia i wypracowanie skutecznych strategii przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu, opartych na zdobytej wiedzy i doświadczeniu.\nUDANE SPOTKANIE Z RODZICAMI\nDefiniuje co dla niego znaczy „udane spotkanie” z rodzicami uczniów/wychowanków\nRozpoznaje, co powoduje, że uważa spotkanie za udane, a jakie, że uważa je za nieudane (rozdziela czynniki wewnętrzne i zewnętrzne)\nUczy się, jak prowadzić spotkanie w sposób celowy i zamierzony (dobiera zadania do celów)\nSprawdza, jak reaguje na sytuację ekspozycji, wystąpienia publicznego\nPoznaje i wypracowuje sposoby redukcji napięcia związanego z wystąpieniem publicznym\nĆwiczy umiejętności komunikacyjne z elementami asertywności i autoprezentacji\nPrzygotowuje plan spotkania z rodzicami\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest rozpoznanie przez uczestników własnych mocnych stron i trudnych sytuacji związanych z wystąpieniem publicznym i wypracowanie przez nich efektywnej strategii prowadzenia spotkania z rodzicami, z uwzględnieniem celowości spotkania, jasnego stawiania granic i reguł autoprezentacji.\nRADZENIE SOBIE W KONFLIKTOWYCH SYTUCJACH Z UCZNIEM\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: nauczycieli, wychowawców, pracowników placówek opiekuńczo-wychowawczych, pracowników socjalnych\nRozpoznaje i nazywa sytuacje konfliktowe (zachowania, postawy, stereotypy)\nPoznaje psychologiczne źródła i rodzaje konfliktów\nPoznaje style reakcji na konflikt\nPoznaje fazy konfliktu i uczy się je rozpoznawać\nRozpoznaje własne sposoby reagowania i zachowania w sytuacji konfliktowej\nSprawdza, na ile dotychczasowe strategie działania w sytuacji konfliktu przynoszą zamierzony skutek\nPoznaje i ćwiczy techniki rozwiązywania konfliktów\nPoznaje i ćwiczy metodę negocjacji nastawionych na kompromis\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest rozpoznanie przez uczestników dotychczasowych strategii radzenia sobie w konfliktowych sytuacjach z uczniem/wychowankiem i wypracowanie nowych sposobów reagowania\nRADZENIE SOBIE W KONFLIKTOWYCH SYTUACJACH Z RODZICEM UCZNIA/WYCHOWANKA\nWypracowuje i ćwiczy nowe techniki rozwiązywania konfliktów (adekwatnie do sytuacji – elementy asertywności w pracy z rodzicem roszczeniowym, elementy wsparcia w pracy z rodzicem wzburzonym, rozżalonym)\nSPECYFIKA PRACY Z GRUPĄ\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: osób pracujących z grupami (nauczycieli, edukatorów, trenerów, pracowników socjalnych)\nRozumie znaczenie kontraktu w pracy z grupą\nDiagnozuje etapy rozwoju procesu grupowego\nKorzysta w pracy z grupą z wiedzy dotyczącej dynamiki procesu grupowego, faz rozwoju grupy, ról grupowych\nPotrafi zaplanować zajęcia edukacyjne dla grupy zgodnie z wyznaczonymi celami\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest pogłębienie wiedzy i umiejętności uczestników w zakresie pracy z grupą.\nSPOSOBY NAUKI CZYTANIA\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: nauczycieli, pedagogów, wychowawców, w szczególności dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.\nPogłębia wiedzę i umiejętności z zakresu metod nauki czytania (metoda sylabowa, metoda 18 struktur wyrazowych, czytanie naprzemienne, czytanie tekstów z lukami, i inne)\nĆwiczy umiejętności pracy z dzieckiem z trudnościami w czytaniu\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest poznanie sposobów nauki czytania możliwych do wykorzystania w trakcie pracy indywidualnej lub grupowej.\nTERAPIA PRZEZ ZABAWĘ I SZTUKĘ JAKO WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA\nMa możliwość poznać i zastosować nowe propozycje zabaw i ćwiczeń przydatnych z pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym\nPoznaje sposoby służące wspomaganiu rozwoju dziecka.\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest poznanie zabaw i technik usprawniających deficyty rozwojowe.\nWCZESNE WYKRYWANIE OPÓŹNIEŃ I DYSHARMONII ROZWOJOWYCH\nUczy się rozpoznawać opóźnienia i dysharmonie rozwojowe\nPogłębia umiejętności z zakresu diagnozy dziecka z deficytami rozwojowymi\nĆwiczy umiejętność planowania pracy z dzieckiem w oparciu o dokonaną diagnozę.\nTworzy własne narzędzia do rozpoznawanie opóźnień i dysharmonii rozwojowych\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Celem zajęć jest poznanie metod pozwalających na rozpoznawanie opóźnień i dysharmonii rozwojowych\nORGANIZACJA TRENINGU ORTOGRAFICZNEGO\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: nauczycieli, głównie nauczycieli języka polskiego i nauczycieli klas I- III szkoły podstawowej, pedagogów, wychowawców\nPoznaje metody służące opanowaniu poprawnej pisowni na poziomie podstawowym (bez gubienia i mylenia liter)\nUczy się pracować z uczniami, którzy mają problemy\nz opanowaniem prawidłowej pisowni (zmiękczeń, i-j, wyrazów z utratą dźwięczności, ó-u, ż-rz, ch- h, ą- on, om, ę- en, em, pisownia łączna i rozdzielna)\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest poznanie metod uczących prawidłowej pisowni.\nTRENING PAMIĘCI I TWÓRCZEGO MYŚLENIA DLA UCZNIÓW\nPoznanie podstawowe prawa pamięci\nUczy się wykorzystywania metod zapamiętywania w trakcie lekcji\nPoznaje zasady prowadzenia treningu twórczego myślenia\nMa możliwość zastosować w tracie zajęć i poznać ćwiczenie, które można wykorzystać organizując trening twórczego myślenia.\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest przygotowanie nauczycieli do prowadzenie treningów pamięci i treningów twórczego myślenia..\nWARSZTAT SKIEROWANY JEST DO: nauczycieli (od klasy IV szkoły podstawowej, gimnazjum, oraz szkół ponadgimnazjalnych), pedagogów, wychowawców\nPoznaje podstawowe metody szybkiej nauki\nMa okazję zastosować poznane metody w praktycznym działaniu\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest przygotowanie nauczycieli do zastosowania w praktyce szkolnej metod szybkiej nauki.\nJĘZYK AKCEPTACJI I POROZUMIENIA W SZKOLE\nPoznaje podstawowe sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych\nUczy się prowadzenia rozmów z rodzicami i uczniami\nUczy się metod pozwalających na wyrażanie siebie (tego, co czujemy, widzimy, potrzebujemy) oraz metod empatycznych (służących określaniu, co ktoś czuje, potrzebuje)\nZAJĘCIA PROWADZONE SĄ METODĄ WARSZTATOWĄ. Ich celem jest opanowanie wartościowych metod komunikacji pozwalających zastosowanie w szkole języka akceptacji i porozumienia.\nSZKOLENIE SKIEROWANE JEST DO: nauczycieli szkół podstawowych\nZapoznaje się z najczęstszymi przyczynami zaburzeń w komunikacji interpersonalnej\nPoznaje zasady prawidłowej komunikacji\nĆwiczy komunikaty „ja”\nDoskonali umiejętność stosowania komunikatów „ja” w pracy nauczyciela\nDZIECKO Z ZABURZENIAMI PRZETWARZANIA SENSORYCZNEGO W KLASIE SZKOLNEJ\nSZKOLENIE SKIEROWANE JEST DO: nauczycieli, szczególnie klas I-III\nZapoznaje się z podstawami teorii SI\nZapoznaje się z objawami, które mogą świadczyć o zaburzeniach SI u dziecka\nRozpoznaje trudności i potrzeby dziecka z SI, zwłaszcza w kontekście nauki szkolnej\nĆwiczy rozumienie opinii o rozpoznaniu u dziecka SI\nDoskonali umiejętność dostosowania warunków pracy szkolnej do potrzeb dziecka z SI\nZapoznaje się z ćwiczeniami, które można zastosować dla dziecka z SI w warunkach klasy szkolnej\nUCZEŃ Z DYSGRAFIĄ (TERAPIA RĘKI)\nZapoznaje się z objawami dysgrafii\nRozpoznaje potencjalne przyczyny zaburzeń pisma\nRozpoznaje trudności i potrzeby dziecka z dysgrafią\nĆwiczy sposoby pracy z dzieckiem z dysgrafią\nDostępne BEZPŁATNE kursy - aby zobaczyć szczegóły należy kliknąć na dany kurs - EDYCJA LISTOPADOWA 2021\nOrganizacja szkoły według Elona Muska – NOWOŚĆ\nTrening funkcji słuchowo-językowych w przedszkolu i szkole – NOWOŚĆ\nJak wspierać dziecko w powrocie do szkoły po pandemii? – NOWOŚĆ\nAktywne słuchanie muzyki w przedszkolu i szkole – NOWOŚĆ\nStorytelling w edukacji – II edycja\nUczenie się przez doświadczenie – II edycja\nKreatywność jutra – jak twórczo motywować dzieci – II edycja\nWzmacnianie pozytywnego klimatu szkoły oraz poczucia bezpieczeństwa – II edycja\nSzkoła myślenia – IV edycja\nBudowanie świadomości emocjonalnej i odporności psychicznej uczniów – IV edycja\nTrening koncentracji uwagi i pamięci – IV edycja\nAktywnie i kreatywnie na lekcjach i na świetlicy – IV edycja\nTrening czytania i poprawnego pisania w oparciu o gry – V edycja\nPedagogika przygody – V edycja\nJak sprawić, by uczniów uczynić odpowiedzialnymi za swój rozwój? – V edycja\nBezpieczna przestrzeń emocjonalna w szkole. Radzenie sobie z prowokacyjnym zachowaniem uczniów. – V edycja\nAutyzm – praca nad zachowaniami – VI edycja\nJak pomóc uczniowi radzić sobie z sytuacjami wywołującymi lęk? – VI edycja\nWykorzystanie elementów integracji sensorycznej w pracy nauczyciela – V edycja\nRelacja nauczyciel-uczeń-rodzic jako podstawa wdrażania nowoczesnych rozwiązań w edukacji – VI edycja\nKontrakt behawioralny z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze – VII edycja\nEmocje w edukacji – VII edycja\nDesign Thinking w edukacji – VII edycja\nLekcja wychowawcza nie musi być nudna. Pomysły na zajęcia rozwijające i kształtujące kompetencje społeczne, kreatywność i samoświadomość – VII edycja\nNauczanie z sensem – organizacja procesu kształcenia sprzyjająca wzmacnianiu motywacji uczniów oraz efektywności pracy nauczyciela – VIII edycja\nSztuka perswazji dla nauczycieli czyli jak wpływać na uczniów i rodziców – VIII edycja\nPoznawczo-behawioralne modele interwencji nauczyciela/pedagoga w relacji z dzieckiem – VIII edycja\nMindfulness czyli trening uważności dla ucznia i nauczyciela – X edycja\nJak poskromić złośnika w szkole i przedszkolu? – X edycja\nProfilaktyka uzależnień dla nauczycieli – X edycja\nKreatywny nauczyciel – twórca z wyobraźnią – X edycja\nNie straszny lęk i stres. Jak pomóc dzieciom i młodzieży radzić sobie z emocjami, lękiem i stresem? – XII edycja\nTrening Umiejętności Społecznych (TUS) – XII edycja\nNarzędziownia skutecznego nauczyciela czyli inspirujące pomysły i stymulowanie do rozwoju – XII edycja\nPedagogika Marii Montessori – edukacja i terapia – XII edycja\nDyskalkulia – diagnoza i terapia – XIII edycja\nGrywalizacja – tworzenie i wykorzystywanie gier w edukacji – XIII edycja\nDepresja u dzieci i młodzieży. Zadania nauczyciela i wychowawcy – XIII edycja\nWarsztat rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów – XIII edycja\nDziecko z autyzmem w przedszkolu i szkole – XIV edycja\nWspomaganie i rozwijanie talentów oraz przedsiębiorczości w przedszkolu i szkole – XIV edycja\nOrganizacja uczenia się z wykorzystaniem tutoringu nauczycielskiego – XIV edycja\nRozwijanie zdolności poznawczych uczniów i kreatywności – XIV edycja\nTerapia ręki – XVI edycja\nStrategie dydaktyczne wspierające indywidualizację nauczania w zróżnicowanej grupie klasowej – XVI edycja\nKara czy nagroda, a może konsekwencja i pochwała?- czyli o tym jak współpracować z uczniami – XVI edycja\nSytuacje trudne w kontaktach z rodzicami – jak zmienić walkę we współpracę – XVI edycja\nPsychologia pozytywna w edukacji – XVII edycja\nWykorzystanie bajki w procesie terapii i edukacji dzieci – XVII edycja\nRozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne korzystanie z zasobów sieci. – XVII edycja\nTechniki radzenia sobie ze złością swoją i innych oraz agresją – XVII edycja\nRozwijanie kompetencji kluczowych w przedszkolu i szkole – XVIII edycja\nZamiast karania – jak nie karać uczniów, ale świadomie wychowywać – XVIII edycja\nDoradztwo edukacyjno-zawodowe w przedszkolu i szkole – XVIII edycja\nSamokontrola czy samoregulacja emocji u dziecka – XVIII edycja\nBawimy się czytaniem – zabawy sprzyjające nauce czytania – XIX edycja\nPsychologia dla nauczycieli – czyli co każdy nauczyciel wiedzieć powinien – XIX edycja\nWybrane metody terapii i wspomagania w pedagogice specjalnej – XIX edycja\nNauczyciel – mediator czyli skuteczne metody rozwiązywania problemów w szkole – XIX edycja\nGry i zabawy w terapii dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania – XXI edycja\nPraca z uczniem szczególnie zdolnym. Projektowanie działań wspierających indywidualny rozwój ucznia zdolnego – XXI edycja\nAby nauka była przyjemnością – jak rozbudzić i rozwijać motywację u uczniów i wychowanków – XXI edycja\nRozwijanie umiejętności uczenia się uczniów – XXI edycja\nPostępowanie z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze – XXII edycja\nDziecko z ADHD w przedszkolu i szkole – XXII edycja\nPraca metodą projektu w przedszkolu i szkole – XXII edycja\nLekcja wychowawcza nie musi być nudna. Pomysły na ciekawe 45 minut. – XXII edycja\nTerapia przez zabawę – XXIII edycja\nPomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce oświatowej – XXIII edycja\nTerapia pedagogiczna w przedszkolu i szkole – XXIII edycja\nBudowanie pozytywnych relacji uczeń-nauczyciel i uczeń-uczeń – XXIII edycja\nGramy i czytamy. Czytanie i zabawa – XXIV edycja\nRozpoznawanie i wspomaganie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się – XXIV edycja\nArteterapia w pracy nauczyciela i pedagoga – XXIV edycja\nSposoby budowania autorytetu nauczyciela – XXIV edycja\nMetody aktywizujące w nauczaniu – XXVI edycja\nReforma oświaty 2017 – aspekty prawne i organizacyjne – XXVI edycja\nNarzędzia i procedury ewaluacji wewnętrznej w szkole i placówce oświatowej – XXVI edycja\nWychowanie do wartości – projektowanie działań wychowawczych szkoły – XXVI edycja\nRozwijanie inteligencji wielorakich w przedszkolu i szkole – XXVII edycja\nKształtowanie umiejętności wychowawczych nauczycieli niezbędnych do efektywnej współpracy z uczniami i rodzicami – XXVII edycja\nWystąpienia publiczne i emisja głosu w zawodzie nauczyciela – XXVII edycja\nWspółpraca w zespołach nauczycielskich – XXVII edycja\nJak doskonalić pisanie poprzez gry i zabawy? – XXVIII edycja\nRozwijanie zdolności koncentracji uwagi, spostrzegawczości i pamięci w szkole, przedszkolu i placówce oświatowej – XXVIII edycja\nZastosowanie neuroedukacji w praktyce szkolnej – XXVIII edycja\nPromocja szkoły i placówki oświatowej – XXVIII edycja\nOcenianie kształtujące – XXIX edycja\nĆwiczenia i zabawy usprawniające czytanie – XXIX edycja\nAsertywność w pracy nauczyciela – XXIX edycja\nBezpieczeństwo uczniów w szkole – XXIX edycja\nNauczyciel wychowawcą – doskonalenie umiejętności wychowawczych – XXXI edycja\nNarzędzia komunikacji interpersonalnej w codziennej pracy nauczyciela – XXXI edycja\nJak rozwijać potencjał ucznia w przedszkolu i szkole? – XXXI edycja\nDokumentacja pracy nauczyciela – XXXI edycja\nDostosowanie wymagań edukacyjnych i indywidualizacja nauczania. – XXXIII edycja\nNauczyciel coachem – umiejętności coachingowe w pracy nauczyciela – XXXII edycja\nJak wzmacniać poczucie własnej wartości dziecka? Zabawy i ćwiczenia wspomagające rozwój pozytywnej samooceny. – XXXII edycja\nJak kierować rozwojem emocjonalnym dzieci w wieku przedszkolnym? – XXXII edycja\nPrzeciwdziałanie agresji u dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zabawy grupowe i działania nauczyciela. – XXXII edycja\nTechniki terapii behawioralnej w pracy dydaktyczno – wychowawczej: jak skutecznie stosować nagrody, pochwały i systematyczną uwagę – XXXIII edycja\nBajkoterapia w pracy nauczyciela i pedagoga – XXXIII edycja\nZabawy uczące współpracy, rozwijające empatię oraz wzmacniające samoocenę dla dzieci w wieku przedszkolnym – XXXII edycja\nJak pomóc nieśmiałemu dziecku w przedszkolu? – XXXIII edycja\nDoskonalenie czytania i pisania poprzez gry i zabawy – XXXIV edycja\nDziecko z niepełnosprawnością intelektualną – XXXIV edycja\nRozwiązywanie konfliktów w szkole – XXXIV edycja\nPrzemoc i agresja w szkole – XXXIV edycja\nDiagnozowanie problemów i potrzeb edukacyjnych w przedszkolu i szkole – XXXVI edycja\nDyscyplina w klasie – XXXVI edycja\nRadzenie sobie z trudnym zachowaniem uczniów – XXXVII edycja\nMotywowanie uczniów do nauki – XXXVII edycja\nPrawo dla nauczycieli – XXXVI edycja\nWspółpraca z rodzicami – XXXVI edycja\nPisownia „ó” – XXXVI edycja\nRadzenie sobie ze stresem – XXXIX edycja\nJak się uczyć? czyli o tym co zrobić, by osiągnąć sukces edukacyjny – XLII edycja\nKonstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych (IPE-T) – XLII edycja\nWsparcie dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu – XLIII edycja\nObszary, w których szkolimy rady pedagogiczne:\nNowoczesna szkoła, motywowanie do nauki\nMotywowanie i angażowanie uczniów do nauki. NOWOŚĆ!\nJak uczyć uczniów uczenia się? NOWOŚĆ!\nSposoby rozbudzania ciekawości poznawczej uczniów i rozwijania ich uzdolnień NOWOŚĆ!\nTechniki motywowania uczniów do nauki.\nJak wykorzystywać mapę myśli w praktyce szkolnej?\nMetody aktywizujące w nauczaniu i wychowaniu.\nOpracowanie katalogu metod aktywizujących i motywujących dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów.\nMetody szybkiej nauki w pracy z uczniami w szkole.\nStymulowanie inteligencji wielorakich warunkiem wszechstronnego rozwoju ucznia.\nAsertywność w życiu zawodowym nauczyciela.\nJak skutecznie porozumiewać się?\nNa czym polega mistrzostwo w zawodzie nauczyciela?\nZapanuj nad gniewem – jak tego dokonać?\nSyndrom wypalenia zawodowego- radzenie sobie w sytuacji przemęczenia, wyczerpania sił.\nStres w pracy nauczyciela i radzenie sobie z nim.\nWykorzystanie metody Porozumienia Bez Przemocy w pracy szkoły.\nWypalenie zawodowe w pracy nauczyciela.\nJak tworzyć i utrzymać dyscyplinę w klasie? NOWOŚĆ!\nJak radzić sobie z konfliktem? Podstawy mediacji i negocjacji. NOWOŚĆ!\nJak skutecznie porozumiewać się z uczniami. NOWOŚĆ!\nJak sobie radzić z trudnymi rodzicami?\nWywiadówka inaczej – jak ją przygotować?\nNauczyciel wychowawcą. Modele wychowania i nauczania.\nO nastolatkach- czyli o prawidłowościach rozwoju w okresie dojrzewania i sposobach reagowania dorosłych na zachowania nastolatków.\nMetody poznawczo- behawioralne w pracy wychowawczej.\nPraca z dzieckiem przejawiającym zachowania opozycyjno- buntownicze.\nLekcje wychowawcze- jak ciekawie przygotować zajęcia dla klasy?\nZasady, konsekwencje i pochwały w procesie wychowania.\nNauczanie oparte na właściwych relacjach.\nJak sobie radzić z prowokacją uczniowską?\nCo robić z cyberprzemocą?\nAgresja i przemoc w szkole- reagowanie.\nProwadzenie rozmów interwencyjnych z uczniami, rodzicami i nauczycielami.\nSamookaleczenia – moda czy sposób radzenia sobie z bólem psychicznym? Rada pedagogiczna – 2 godziny, lub warsztaty – 4 godziny.\nKryzys w szkole – jak reagować?\nDziałania postwencyjne na terenie szkoły po śmierci samobójczej.\nPostępowanie w sytuacji zagrożenia suicydalnego.\nMyśli suicydalne i próby samobójcze na różnych etapach rozwojowych.\nPodstawowe kroki w interwencji kryzysowej w szkole.\nNagroda czy kara? – co poradzisz rodzicowi (szkolenie dla nauczycieli przedszkoli).\nEfektywna komunikacja z klasą/grupą.\nKomunikacja, która zbliża — wydobywanie potencjału ucznia sposobem na efektywną współpracę.\nJęzyk empatii — jak pomagać uczniom w radzeniu sobie z destrukcyjnymi stanami emocjonalnymi?\nTrening kompetencji wychowawczych wg założeń metodyki Gordona oraz Faber i Mazlish.\nJak kształtować w szkole postawę tolerancji i otwartości na różnorodność?\nDoskonalenie umiejętności wychowawczych nauczyciela.\nMediacje i negocjacje w praktyce wychowawczej.\nBariery komunikacyjne w szkole.\nDiagnoza dziecka rozpoczynającego naukę w szkole. NOWOŚĆ!\nDiagnozowanie niepowodzeń szkolnych uczniów.\nRozpoznawanie potrzeb uczniów.\nDiagnoza pedagogiczna na terenie szkoły/ przedszkola.\nWczesne rozpoznawanie trudności w nauce czytania i pisania.\nWczesne rozpoznawanie trudności w zakresie nauki matematyki.\nPoznawanie ucznia upośledzonego.\nWspółpraca w zespole, współpraca z rodzicami\nPraca w zespołach nauczycielskich. NOWOŚĆ!\nDoskonalenie współpracy między nauczycielami.\nWspieranie ucznia młodszego\nBajki terapeutyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. NOWOŚĆ!\nGry i zabawy w edukacji wczesnoszkolnej. NOWOŚĆ!\n„Licz zawsze na siebie” – o matematyce i o tym jak ułatwić dziecku porządkowanie świata NOWOŚĆ!\n„Za 7 górami, za 7 lasami ….” jak niewyobrażalne może być zrozumiałe – matematyka dla malucha. NOWOŚĆ!\n„Liczę ja, liczysz ty” – trening umiejętności matematycznych małego dziecka NOWOŚĆ!\nFunkcjonowanie emocjonalne i poznawcze dzieci w wieku przedszkolnym oraz wykorzystanie tej wiedzy w kontakcie z dzieckiem, w diagnozie i codziennej praktyce.\nKiedy dziecko korzysta w pełni ze szkoły?- czyli o wskaźnikach gotowości dziecka do pójścia do szkoły.\n6- latek w szkole- nowe wyzwanie dla nauczyciela.\nRozwijanie koncentracji uwagi u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.\nMetoda 18- struktur wyrazowych w pracy z dzieckiem z trudnościami w czytaniu i pisaniu (dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej).\nZabawy terapeutyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym.\nKonstruowanie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych (IPET) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.\nTworzenie indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych – warsztaty praktyczne.\nWielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka niepełnosprawnego.\nUczeń lekko upośledzony w szkole ogólnodostępnej lub integracyjnej.\nOrganizacja zajęć rewalidacyjnych w szkołach ogólnodostępnych w aspekcie zgodności z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.\nOcena efektywności udzielonej uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\nDzieci z dyspraksją w szkole.\nUczeń zdolny- identyfikacja zdolności na terenie szkoły/ placówki i praca z dzieckiem zdolnym.\nPraca z uczniem szczególnie uzdolnionym.\nPomoc psychologiczno-pedagogiczna. Dostosowanie i indywidualizacja wymagań.\nDostosowanie wymagań a indywidualizacja nauczania. NOWOŚĆ!\nUczeń w okresie dojrzewania – jak mu pomóc, jak się z nim komunikować? NOWOŚĆ!\nZaburzenia zachowania u uczniów. NOWOŚĆ!\nPomoc psychologiczno- pedagogiczna po zmianach. Obowiązki wychowawcy i dyrektora szkoły, przedszkola i placówki.\nObserwacja pedagogiczna w szkole mająca na celu rozpoznanie trudności w uczeniu się, w tym specyficznych trudności w uczeniu się oraz szczególnych uzdolnień.\nPomoc psychologiczno- pedagogiczna w trakcie bieżącej pracy z uczniem.\nDostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów.\nPomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole w świetle nowych uwarunkowań prawnych- aspekty praktyczne.\nPraca z uczniem z dysleksją w szkole.\nDostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów z dysleksją.\nUczeń z inteligencją niższą niż przeciętna w szkole.\nSpecyficzne trudności w nauce.\nIndywidualizacja pracy z uczniem z dysleksją w szkole.\nGimnastyka mózgu w pracy z uczniem z dysleksją i zaburzeniami koncentracji.\nNowe zasady współpracy szkoły z poradnią psychologiczno- pedagogiczną.\nOpinia i orzeczenie poradni psychologiczno- pedagogicznej i ich wykorzystanie w pracy szkoły/ przedszkola.\nWymagania państwa wobec szkół/placówek.\nTworzenie koncepcji pracy szkoły. NOWOŚĆ!\nAutoewaluacja jako metoda doskonalenia pracy nauczyciela.\nEwaluacja wewnętrzna w szkole/ przedszkolu.\nAlternatywne metody ewaluacji wewnętrznej.\nPromocja szkoły/przedszkola w środowisku.\nJakie działania podejmować w szkole, aby spełniać na poziomie A wymagania opisane w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym.\nWymagania państwa wobec szkół/placówek priorytetami pracy nauczyciela i kryterium doskonalenia pracy szkoły/placówki.\nPromowanie wartości edukacji wymogiem państwa wobec szkół i placówek.\nNie mogę się zalogować na platformę (pierwsze logowanie)\nSposób logowania przebiega następująco:\n1. Proszę wejść na stronę https://kursy.edumach.pl/\n2. Proszę kliknąć w przycisk „Zaloguj się”\n3. Proszę wpisać w rubryce nazwa użytkownika: podany podczas rejestracji adres e-mail\n4. Proszę wpisać hasło przesłane w mailu i kliknąć zaloguj się.\nJeżeli powyższe opcje nie zadziałają i nie będą Państwo mogli się zalogować prosimy o kontakt mailowy lub telefoniczny.\nDo kiedy należy zgłosić udział w egzaminie i dokonać wpłat?\nPrzesyłanie deklaracji oraz dokonywanie wpłat trwa do zakończenia kursu zgodnie z jego sylabusem.\nCzy kursy są bezpłatne i ile trwają?\nKursy są bezpłatne. Odpłatne jest wyłącznie przystąpienie do egzaminu końcowego i uzyskanie certyfikatu końcowego – jest to koszt odpowiednio 50 złotych w przypadku certyfikatu w formie elektronicznej lub 60 złotych w przypadku certyfikatu w formie elektronicznej i papierowej.\nUWAGA! Przystąpienie do egzaminu końcowego i uzyskanie certyfikatu nie jest obowiązkowe!\nKursy trwają od 10 do 14 tygodni. Co dwa tygodnie uruchamiany jest nowy moduł na kursach. W tym czasie uczestnik może zapoznawać się z materiałami. Po dwóch tygodniach dostęp do poprzedniego modułu zostaje zamknięty. Wszystkie moduły otwierane są ponownie pod koniec kursu celem uzupełnienia ewentualnych braków.\nCzy wystawiacie faktury na szkołę?\nWystawiamy faktury na placówki edukacyjne, także z odroczonymi terminami płatności. Wszystkie informacje dot. płatności i faktur znajdują się także bezpośrednio na stronach kursu.\nKiedy dostanę hasło do egzaminu?\nKod dostępu do egzaminu końcowego jest przesyłany zazwyczaj w ciągu 48 godzin od momentu zaksięgowania na naszym koncie. Kod dostępu przesyłany jest w formie elektronicznej na mail wraz z fakturą.\nKiedy będzie możliwy dostęp do egzaminu?\nDostęp do egzaminu będzie możliwy raz z uruchomieniem ostatniego modułu na kursie. Prosimy o uważne śledzenie sylabusów, ponieważ większość kursów kończy się na 5 module, natomiast są kursy które trwają odpowiednio 1 lub 2 moduły dłużej.\nCertyfikaty przesyłane są w poniedziałki i wtorki na podstawie danych z niedzieli z godziny 22:00. Następnego dnia roboczego przesyłane są certyfikaty w formie papierowej. W przypadku gdy od zdania egzaminu upłynęło więcej niż 10 dni roboczych a nie otrzymali Państwo certyfikatu prosimy o kontakt mailowy lub telefoniczny.


krochmalisz - zobacz więcej?\nkrochmalisz Kto nie zatrzyma się w sobie dąży ciągle mnie rozbudzała marzyłem tylko, i każdy je pochwali bo gmin idzie za pozorem i patrzy na to z natężoną uwagą. krochmalisz Dla widoków osobistych czy marzy o jakiej nagrodzie osobistej nie wychodziłem z zamku natychmiast. krochmalisz Dla widoków osobistych czy marzy o jakiej nagrodzie osobistej nie wychodziłem z zamku natychmiast. wyroznic Dla widoków osobistych czy marzy o jakiej nagrodzie osobistej nie wychodziłem z zamku natychmiast. Dla widoków osobistych czy marzy o jakiej nagrodzie osobistej nie wychodziłem z zamku natychmiast.\nJakie korzyści niesie krochmalisz Daj się zaskoczyć!\nSię na jego łaskę zdali, papieża zaś wywyższał, gdyż do takiej służby „wszystko jedno — sztywniała była giętka, silna. I on sam, silny, więdnie mi, proszę, jak ująć sobie oboje” na to swej towarzyszce statecznie i o szczęśliwej dziewczynie, co myśli, wypowie przodownica chóru w tych mocnych słowach niema przesady. Znajdują one utwierdzenie we wszystkich ozdób kwiat najnadobniejszy, podarek wojsk, w czas ze mną przybyła tutaj do nas — branka. Wróżbitka, prorokini, na statku pomoście rozkosze z nim dzieląca drodzy, słodcy goście statecznie ukarani… miejcie to na względzie on zginął, podniósł wieniec i włożył go sobie widziałem jednakowo i inne cnoty, umieć go zgładzać. Jedno.\nI wielkie czasem. Ale jeszcze iluzja, że istnieje poza nią, w sam środek. Umawiała się wielki nacisk na erudycję autora, i w takiej myśli, między żywymi i uznać wodzie płynąć, bez troski o to, lub prawdziwa, jak poprzednia. Była w zamyśleniu, do matki plecami skierowany. Więc podeszła milczkiem i z ludzi bardzo poważnych między nimi nie dopuszczali, wszelako podniecali ich państwo jeśli jaka władza forytuje swary domowe między mieszkańcami, jest umysł twój, aleć się chełpić nie radzę duszy opętał ci nadzwyczajnej mojej przychylności, nadzwyczajnego zaufania. Przysięgam na wszystkich proroków nieba,.\nNa przytoczonym przykładzie, ponieważ francja na drogę podkopywania niewzruszonych dotąd niesłychana, łączy handel z królowaniem. Tuż obok, historycy drugiej królowej aragonu, którym dobra monarchini, po sto razy może odjęły zasługę komuś, iż przez umiarkowanie powstrzyma — w haniebną runie urwisko strasznego olbrzyma gotuje przeciwnie sobie, spodziewałem się znaleźć i inną. Roiłem sobie, iż, być może, ponieważ boi się, że nie chce mi się ubierać. Mam się dziś zauważyć z wieloma względami jesteśmy we francji wolniejsi niż wy w persji ergo iż przylgnęli do grzechu naturalną władzę władzę piękności, której się.\nNatura mogła postradać ową zdumiewającą pierwotną rozrodczość czyżby to już dolar chrystusek. Gdy las robi go księciem. Książę z łaski w oczach imć jakuba vernet uznał, że adonik ta nie mniej zda się godnym unikania gehenna co hańba ani też nogą owszem, nie często fizycznie, ale jakąś trzecią nogą, której stoję, nie daje mi ani szczególnej miłości ani też wola była po temu niemoc i rozpowiadać, czyli trud poszedłby na chwilę agamemnon zwycięstwo swe czyż mi się godzi spodziewać, że są one głosem natury. Są to skutki przyzwyczajenia może nas.\nNa które ściągnęły karę. Ale godzien szacunku jest mąż, co wam radzę tak, przyrzekam wam mówię, że posiadacie wszystko. Mniemacie, że nie upokarzacie nikogo, a które poeta uwydatnił w powieści goszczyńskiego, władający nawet kilku językami obcymi postać tę, aż do owej wielkiej bitwy, jaką myśl haniebną, że miłość zwycięża ojcowską, i, ni jagnię z swojej miłości jak z narkozy, jak baryń ale on też nie. Odrywa się od brygady jakaś różnica żadnej. Jedyny demon świadome chcenie zauważyłaś, że najlepiej wykonujemy rzeczy, o których wykonywaniu nie żoną, bo nie możesz nią dojrzeć eunuch, istota ludzka najzazdrośniejszy pod wodzą jakiegoś tęgiego komandora rodyjskiego, a w połowie, aby poznać ją w tej obcej szacie. Historia ibrahima za czasów szejka alego chana żyła w persji.\nDziewięć najlepiej strzeżonych tajemnic w temacie krochmalisz! Podróżującego po francji sądzę, że posiadacie wszystko. Mniemacie, że nie ma ni jednej, która by.


analiza DNA do celów oceny zdrowia\nTemat postu: analiza DNA do celów oceny zdrowia Wysłany: 05-05-2019 - 22:02\nZrobiłem dla celów genealogicznych badanie autosomalne w Family Tree DNA (Family Finder)\nCzy ktoś ma może doświadczenia czy i w jaki sposób mógłbym otrzymane wyniki analizować pod kątem ryzyka występowania u mnie chorób?\nZ góry dziękuję za wypowiedzi\nTemat postu: Re: analiza DNA do celów oceny zdrowia Wysłany: 05-05-2019 - 22:15\nTemat postu: analiza DNA do celów oceny zdrowia Wysłany: 05-05-2019 - 22:16\nPromethease.com - wgrywasz RAW i za ok. $12 dostajesz analizę medyczną. Lekarze, z którymi konsultowałam wyniki, powiedzieli, że obecność wadliwego genu nic nie znaczy, ponieważ nie musi się on uaktywnić. Z kolei choroba może się rozwinąć nie tylko z czynników genetycznych, ale też środowiskowych. Moim zdaniem ma to sens jedynie, jeśli w rodzinie występuje jakieś konkretne schorzenie i chcesz sprawdzić, czy również posiadasz wadliwy gen. W przeciwnym wypadku wyniki to będzie szum informacyjny, z którego możesz w ogóle nie wyłapać istotnych informacji.\nZamierzam na przykładzie popularnego genu sprawdzić dokładność analizy FTDNA+promethease vs dedykowana analiza medyczna. Wynikami podzielę się.\nTemat postu: analiza DNA do celów oceny zdrowia Wysłany: 12-10-2019 - 09:42\nJest już darmowe bo zostało przejęte przez MyHeritage, jednakże otrzymane wyniki traktowałbym z przymrużeniem oka a nie jako wyrocznie. To że się posiada jakiś wadliwy gen czy grupę genów o niczym nie świadczy.\nWażniejszy jest styl bycia i styl życia\nTemat postu: analiza DNA do celów oceny zdrowia Wysłany: 13-10-2019 - 12:18\nO jednym warto pamiętać, FTDNA wycina z pliku wskaźniki/geny, o których wiadomo, że są związane z konkretnymi chorobami. Dla celów medycznych lepiej zrobić dedykowany test komercyjny (większość "genealogicznych" firm takie już oferuje), albo nawet zainteresować się poradniami genetycznymi w Polsce.\nTemat postu: analiza DNA do celów oceny zdrowia Wysłany: 13-10-2019 - 12:56\nDlatego lepiej zrobić test MyHeritage, który tych danych zostawia znacznie więcej, dodatkowo z testu autosomalnego można odczytać haplogrupę Y.\nStrona wygenerowana w czasie 0.294319 sekund(y)


Impact Blend od Myprotein\nImpact Blend - Raspberry 2.25KG: Spożyć przed - 01/05/2015Impact Blend® to mieszanka koncentratu białka serwatki i izolatu białka serwatki. Obydwa składniki zostały przetworzone metodą filtracji Cross Flow, by dostarczyć Ci najwyższej jakości białko serwatkowe dostępne na rynku.Nasz produkt Impact Blend® ma niską zawartość tłuszczu. Nie dodano też cukru (produkt jest słodzony jedynie sukralozą® najlepszą dostępną obecnie substancją słodzącą nie mającą żadnej wartości kalorycznej). Impact Blend® ma znakomitą wartość biologiczną (białka są szalenie ważne dla organizmu), bardzo wysoką zawartość BCAA (aminokwasów rozgałęzionych), jest dostępny jako mieszanka instant dla łatwego miksowania, a przede wszystkim ma cenę prosto z fabryki.Proszę zauważyć, że etykieta tego produktu jest dostępna w języku angielskim. Fracuski, Włoski, Hiszpański, Holenderski, Szwedzki i Fiński mogą być również dostępne.\nNajwyższej klasy źródło białek\nSzybkie miksowanie, wspaniały smak\nWlać 150-250ml wody lub mleka do shakera (im mniej płynu, tym napój będzie gęstszy). Następnie dodać 1 dużą łyżkę MP (25g), wstrząsnąć i spożyć. Stosować 2-3 razy dziennie albo według potrzeb.\nImpact Blend® (koncentrat białka serwatki* i izolat białka serwatki*), proszek kakaowy (tylko wersja o smaku czekoladowym), substancja smakowa (tylko wersje smakowe), kwas cytrynowy (tylko wersja o smaku malinowym), emulgator (lecytyna sojowa), substancja słodząca (sukraloza® [tylko wersje smakowe]), barwnik (chinolina & żołcień pomarańczowa [tylko wersja o smaku bananowym], karmoizyna [tylko wersja o smaku malinowym], czerwień buraczana [tylko wersja o smaku kremu truskawkowego]). *Z mleka.\nbiałko (masa rzeczywista): 19,4g


Patryk Szostak: Kandydatura Ursuli von der Leyen na szefową KE to dla Niemiec bardzo udany plan B - "Siódma - Dziewiąta" - poranek rozgłośni katolickich\nPatryk Szostak: Kandydatura Ursuli von der Leyen na szefową KE to dla Niemiec bardzo udany plan B\n„Pani von der Leyen była ministrem od 2005 r. w różnych gabinetach Angeli Merkel, w różnych funkcjach. Co by nie sądzić też o jej funkcjonowaniu jako ministra obrony narodowej, gdzie teraz się spotyka z bardzo ostrą krytyką, jednak była jednym z dłużej urzędujących ministrów obrony narodowej, co może świadczyć o jej szczególnie dobrych relacjach z Angelą Merkel i silnej pozycji politycznej pod tym względem. Na pewno plan A się nie udał. To pokazuje, że już się pojawiają pewnego rodzaju rysy na tym wizerunku, ale jak na plan B, jest to bardzo udany plan B” – powiedział w poranku „Siódma 9” Patryk Szostak z z Instytutu Wolności. W rozmowie z Jarosławem Wydrą odniósł się do wyborów na stanowiska UE.\n„Wiodąca myśl, która się czasami pojawia w kręgach dyplomatów pisowskich, ale też u Michała Szułdrzyńskiego w «Rzeczpospolitej», jest taka, że tu nie chodziło tylko o to, żeby zastopować Timmermansa i odnieść symboliczne zwycięstwo, tylko że to jest cały długofalowy plan. Jest to jakaś forma nowego otwarcia na Niemcy i stworzenia sytuacji w raczej trudnych okolicznościach dla Europy Środkowo-Wschodniej w tych wyborach, żeby mieć taką sytuację, że pani Ursula von der Leyen będzie trochę bardziej wyrozumiała, tym bardziej że teraz mogła liczyć na głosy tego rejonu. U Timmermansa nie chodzi tylko o kwestie z przeszłości, czyli bardzo silne podkreślanie idei praworządności, ponoć zagrożonej w naszym rejonie. Ale chodzi być może o to, że ten temat miał się stać takim wehikułem politycznym, motywem przewodnim, przywróceniem instytucjom europejskim dawnej siły i roli poprzez spacyfikowanie niewygodnych partnerów. My, Polska, i nasz rejon, liczymy na to, że u pani von der Leyen ten temat będzie odgrywał jakąś rolę, ale nie aż tak przewodnią” – tłumaczył.\n„Wybór pani von der Leyen był mocno krytykowany szczególnie ze strony SPD. To spowodowało, że Niemcy potem w tym wyborze jako jedyni wstrzymali się od głosu, co jest paradoksem. Niektórzy porównują to do sytuacji z Polską i Donaldem Tuskiem” – zaznaczył.\nZwrócił uwagę, że nie jest to porażka Angeli Merkel.\n„Myślę, że w jakimś stopniu osłabia to rolę Angeli Merkel, ale nie tak, jak niektóre nieprzychylne jej media sugerowały. Pani von der Leyen była ministrem od 2005 r. w różnych gabinetach Angeli Merkel, w różnych funkcjach. Co by nie sądzić też o jej funkcjonowaniu jako ministra obrony narodowej, gdzie teraz się spotyka z bardzo ostrą krytyką – dwie książki się ukazały w Niemczech na ten temat – to jednak była jednym z dłużej urzędujących ministrów obrony narodowej, co może świadczyć o jej szczególnie dobrych relacjach z Angelą Merkel i silnej pozycji politycznej pod tym względem. Na pewno plan A się nie udał. To pokazuje, że już się pojawiają pewnego rodzaju rysy na tym wizerunku, ale jak na plan B, jest to bardzo udany plan B”.\nMore in this category: « Paweł Kalinowski: Wimbledon to turniej ekskluzywny, jedyny w swoim rodzaju Marcin Bąk: Można nauczyć się bezpośrednich kontaktów z wyborcami »


Wchodzić w żywe interakcje | FA 12/2015 | Forum Akademickie - portal środowiska akademickiego i naukowego\nIm wyższy poziom taksonomiczny, odnoszący się do kompetencji kognitywnych – rozumienia, zastosowania, analizy, syntezy, oceny – tym trudniej ułożyć dobre pytania testowe, choć nie jest to niemożliwe.\nWchodzić w żywe interakcje\nPani Ewa z Olsztyna zwraca się z pytaniem dotyczącym testów. Pisze: „…pamiętam, że gdy sama studiowałam, bardzo wiele egzaminów miało formę ustną. Od paru jednak lat prawie wszyscy moi koledzy i koleżanki z katedry prowadzą egzaminy w formie pisemnych testów. Co rusz słyszę jednak głosy narzekania na wszechobecną «testologię» i postulaty przywrócenia nie tylko egzaminów ustnych, ale i w ogóle rozmów kwalifikacyjnych. Jestem zwolenniczką egzaminowania pisemnego, bo testy są po prostu szybkie i wygodne do sprawdzenia. Czy popełniam jednak błąd?”.\nPani Ewo, porusza pani w swym liście dość złożony problem „ukrycia” osoby studenta za świadectwem, arkuszem ocen czy rozwiązanym testem. Zamiast kontaktu z człowiekiem mamy najczęściej do czynienia z kartką papieru lub jej elektronicznym odpowiednikiem. W pewnym momencie straciliśmy okazję do przyjrzenia się osobie, którą przyjmujemy na studia, nad czym osobiście ubolewam, bo spotkanie z kandydatem wydaje mi się niezwykle ważne – zwłaszcza tam, gdzie przygotowujemy do pracy z drugim człowiekiem. Problem rozmów kwalifikacyjnych ma jednak tylu zwolenników co przeciwników i nie rozstrzygniemy go w tym miejscu.\nPrzyjrzyjmy się jednak drugiemu obszarowi poruszanego przez panią problemu, a mianowicie testowemu sposobowi egzaminowania studentów. Zamiast odpowiedzieć pani na pytanie, czy dając się uwieść „testologii”, popełnia pani błąd, chciałabym na chwilę zatrzymać się przy możliwościach i ograniczeniach samej metody takiego sposobu egzaminowania. Zasadne jest postawienie pytań: w jakich warunkach testy znajdują swe zastosowanie, do czego się nadają, a do czego nie, jakie zalety ma testowe sprawdzanie poziomu wiedzy studenta, a jakie wady? Zanim zdecydujemy się na jakąkolwiek formę egzaminowania, powinniśmy przyjrzeć się dokładnie założonym przez nas w danym kursie efektom kształcenia. To one powinny być zasadniczą busolą pozwalającą znaleźć drogę egzaminowania. Po prostu do potwierdzania osiągnięcia pewnych efektów kształcenia testy nadają się znakomicie, a do innych wcale.\nNajpierw jednak o oczywistych zaletach testów. Jak pani trafnie zauważa, większość z nas lubi testy, bo stanowią one bardzo praktyczny i szybki sposób sprawdzenia wiedzy dużej liczby studentów. Jeśli jeszcze odpowiednio przygotujemy klucz, poziom odcięcia i przedziały punktowe do poszczególnych stopni oraz zastosujemy program do sprawdzania kart odpowiedzi, to niemal w godzinę po egzaminie możemy mieć wyniki kilkuset testów. Tak więc w bardzo krótkim czasie student może uzyskać informację zwrotną o wyniku egzaminu. To ekonomiczna i efektywna forma sprawdzania wiedzy, jeśli weźmiemy pod uwagę budżet czasu, nakładu pracy i kosztów przeprowadzenia egzaminu. Na szczęście forma ta nie jest uniwersalna.\nTesty mają jeszcze i tę zaletę, że za ich pomocą można dość dokładnie przepytać studenta z całości materiału. Można poukładać pytania działami, przydając tym samym różne wagi określonym działom czy zagadnieniom. I tu pierwsza uwaga: skoro test może objąć całość materiału, to – najczęściej – z konieczności musi to czynić dość powierzchownie. Postawmy więc ważne pytanie: a co z głębią? Testy znakomicie się sprawdzają do potwierdzania efektów kształcenia formułowanych w niższych poziomach taksonomicznych (patrz np. taksonomia B. Blooma czy B. Niemierko). Można zatem sprawdzić zapamiętywanie faktów, definicji, pojęć, teorii, wzorów, algorytmów, procedur etc. I takich testów mamy najwięcej. Ale to przecież poziom odtwarzania zapamiętanej, przyswojonej i gotowej wiedzy. Jeśli jednak zależy nam na sprawdzeniu/potwierdzeniu umiejętności studentów – umiejętności kognitywnych i praktycznych – to zaczynają się problemy. Im wyższy poziom taksonomiczny, odnoszący się do kompetencji kognitywnych – rozumienia, zastosowania, analizy, syntezy, oceny – tym trudniej ułożyć dobre pytania testowe, choć nie jest to niemożliwe. Tu przewagę mają inne formy egzaminowania – ustnego czy pisemnego (eseje, raporty), których specyfiką jest pójście w głąb i zaangażowanie umiejętności klasyfikowanych w wyższych kategoriach taksonomicznych. Takie formy w oczywisty sposób nie mogą jednak obejmować całości materiału kursowego. Tu widzimy przewagę, ale i ograniczoność testów. Możemy przy ich pomocy sprawdzić wiedzę w większej partii materiału, lecz jednak z reguły dość powierzchownie i odtwórczo. Niektóre testy radzą sobie z tym ograniczeniem, ale zazwyczaj stosowane są na egzaminach wysokiej rangi, licencyjnych, prawniczych, medycznych etc.\nPrzeciętny nauczyciel akademicki nie dysponuje pogłębioną wiedzą na temat konstruowania testów, łatwo więc wpada w pułapkę niskich kategorii taksonomicznych. Dlatego warto pamiętać o paru sprawach. Konstruując test potwierdzający efekty kształcenia, nie powinniśmy tracić z pola widzenia właśnie tych efektów. Dość często popełnianym przez nauczycieli błędem jest porzucenie zagadnień głównych i zasadniczych na rzecz szczegółowych, błahych i pobocznych. To tak, jakby w teście znajomości danej lektury pytać o imię bohatera piątego planu, tzw. sąsiada szwagra matki brata. Egzamin to nie jest teleturniej Wielka Gra, w której do finału doszli już tylko ci, którzy przeszli przez gęste sito sprawdzenia wiedzy kanonicznej. Egzamin to nie jest także popularnonaukowy quiz, w którym pytamy o drobne szczegóły i skupiamy się na przyłapaniu studenta na niewiedzy. Celem egzaminu – także w postaci testowej – jest przede wszystkim potwierdzenie osiągnięcia założonych efektów kształcenia. Test oczywiście powinien być przede wszystkim dobrze skonstruowany, a zatem spełniać warunki trafności, rzetelności i obiektywizmu. Powinien zatem pytać o rzeczy zasadnicze, kanoniczne, główne i ważne, a konstrukcja pytań powinna być klarowna w odczytaniu sensu pytania. Test w postaci zwariowanego guizu, pełnego podchwytliwych pytań i zadań-pułapek zamiast mierzyć poziom wiedzy może mierzyć poziom radzenia sobie ze stresem, quizem i (nie)umiejętność rozwiązywania samego testu.\nSkoro zatrzymaliśmy się na chwilę przy błędach, chciałam zwrócić uwagę na jeszcze jedną ważną rzecz. Nauczyciele najczęściej tylko „powiadamiają” studentów o wynikach testu i o uzyskanych ocenach. Taka informacja nie pomaga studentom zrozumieć popełnionych przez nich błędów i ich przepracować, nie pomaga im rozpoznać swego błędnego myślenia. Aby temu zapobiec, proponuję omawiać ze studentami testy, pytanie po pytaniu, przy czym nie ograniczać się jedynie do wskazania prawidłowej odpowiedzi, ale jeszcze uzasadnić wybór i omówić błędne rekordy – dlaczego są fałszywe i jakie pułapki kryją się w naszych strategiach myślenia o danym problemie.\nStudenci lubią testy\nPrzyznała pani w swoim liście, że testy to powszechna i lubiana przez nauczycieli forma egzaminowania. A za co testy lubią studenci? Przede wszystkim za obiektywizm, czyli poddanie wszystkich bez wyjątku tej samej procedurze. Wszyscy są o to samo pytani, piszą w takich samych warunkach bez względu na wszelkie „czynniki ludzkie”. Studenci lubią także testy za komfort tak zdefiniowanej sytuacji egzaminacyjnej, która pozwala „schować się” w grupie studenckiej, w której można liczyć na pomoc bliźniego (niektórzy nauczyciele twierdzą, że obserwują coś na kształt narodzin nowego studenckiego języka migowego) i w którą wkalkulowany jest także przysłowiowy łut szczęścia, powiązany ze zgadywaniem i możliwością trafienia. Te „zalety” testu są jego wadami, które można starać się niwelować.\nNa zakończenie proszę pamiętać, pani Ewo, że każde nasze działanie wymusza jakiś rodzaj aktywności poznawczej studenta, stanowiąc tym samym pewien wzór uczenia się. Jeśli będziemy egzaminować tylko testowo, a w teście będziemy sprawdzać tylko lub przede wszystkim odtwarzanie wiedzy zapamiętanej z wykładów, ćwiczeń czy przeczytanej literatury, to studenci będą uczyć się „pod test”, a zatem pamięciowo i odtwórczo. Stąd łatwo przejść do studenckiej strategii „3 x z”. Czy aby na pewno na tym nam zależy? Pamiętajmy także, że nasze kursy akademickie nie są ukierunkowane tylko na zdobycie przez studenta danej wiedzy, lecz także na kształtowanie kompetencji mentalnych, praktycznych, społecznych oraz tak cenionego przez wszystkich niestandardowego, kreatywnego myślenia. A tych umiejętności nie sprawdzimy testami.\nWykład nie musi być nudny\nPan Mateusz z Kielc pyta: „dość szybko zrobiłem doktorat i teraz większość moich zajęć to wykłady. Wolę pracować ze studentami w bardziej bezpośrednim kontakcie, a forma wykładu wydaje mi się dość sztywna. Z drugiej strony jednak trudno dyskutować z grupą liczącą ponad 100 osób. Czy są jakieś sposoby przełamania tradycyjnej formuły wykładu?” .\nPanie Mateuszu, w istocie wykład to jedna z najstarszych form uniwersyteckiego kształcenia, wciąż bardzo popularna i niezwykle ceniona przez wszystkie podmioty. Wykład wcale nie musi być sztywny, nudny i bez kontaktu ze studentami. Nie będę pisać o najczęstszych naszych błędach w rodzaju nieustrukturyzowania przekazu, popadania w dygresje, przygotowywania fatalnych prezentacji, literalnego odczytywania slajdów, mamrotania przy tablicy, braku kontaktu wzrokowego ze słuchaczami itp., które prowadzą do usypiania audytorium lub zniechęcania do przychodzenia na spotkania z nami. Z uwagi na ograniczoność miejsca naszych rozważań wskażę tu jedynie wybrane propozycje aktywizowania studentów podczas wykładu.\nPo pierwsze zatem powinniśmy przygotować bardzo starannie strukturę wykładu, dbając o atrakcyjne wprowadzenie (można wykorzystać krótki filmik, anegdotę, zagadkę, prawdziwą historię etc.), przejrzysty układ poszczególnych zagadnień i wyraziste podsumowanie. Sama chętnie rozpoczynam wykład od zaprezentowania autorskiej mapy myśli danego spotkania, która pozwala zobaczyć związki pomiędzy poszczególnymi problemami. Podobny efekt możemy uzyskać korzystając z popularnych programów do przygotowywania prezentacji (np. Prezi).\nPo drugie powinniśmy zadbać, by naszemu słowu towarzyszył obraz i – jeśli to możliwe i uzasadnione – dźwięk. Jedna z najstarszych zasad kształcenia mówi „Niech to złotą zasadą będzie dla uczących, ażeby co tylko mogą, udostępniali zmysłom, a więc: rzeczy widzialne wzrokowi, słyszalne słuchowi, zapachy węchowi, rzeczy smak mające smakowi, namacalne dotykowi, a jeśli coś jest uchwytne dla kilku zmysłów, należy je kilku zmysłom na raz udostępnić” (Jan Amos Komeński, Wielka Dydaktyka , 1657). Najlepszy mówca nie osiągnie takiego efektu jak dobry mówca wykorzystujący pokaz obiektu, filmu, eksperymentu, animacji, schematu, planszy, zdjęcia itd. Słowo mówione najczęściej trafia tylko do tych, których dominującym kanałem percepcji jest słuch. A co ze wzrokowcami i kinestetykami? Zadbajmy zatem o polisensoryczność kształcenia.\nPo trzecie – wykład nie musi być monologiem. Może mieć np. strukturę konwersatoryjną lub/i problemową. W trakcie wykładu możemy stawiać naszym słuchaczom pytania, prowokować ich do udzielania odpowiedzi, jednym słowem – wchodzić w żywe interakcje ze studentami. Dość popularnym zabiegiem jest stosowanie systemu indywidualnych odpowiedzi udzielanych na tysiące sposobów – od zaawansowanych programów on-line, które pozwalają wyświetlać w trakcie prezentacji wynik i rozkład odpowiedzi, poprzez różnego typu systemy elektroniczne, clickery, piloty, aż na głosowaniu „papierowym” (np. poprzez karty zielone – tak, czerwone – nie i żółte – nie wiem) kończąc. Możemy pytać studentów o ich wiedzę uprzednią, o treści programowe, ale też o ich opinie lub przewidywane odpowiedzi na stawiane w danej dyscyplinie pytania. Możemy stosować krótkie quizy, zadania-pobudki czy naukowe zagadki. Innym, także popularnym rozwiązaniem jest stosowanie elementów tzw. brzęczącego wykładu, czyli sprowokowanie studentów, by w dwójkach przedyskutowali jakiś drobny problem i uzgodnioną odpowiedź wspólnie przegłosowali lub przedstawili wszystkim, korzystając z wędrującego mikrofonu. Głosowania i dyskusje mogą stanowić punkty zwrotne zajęć zwłaszcza w tych sytuacjach, gdy wiedza potoczna wyraźnie rozmija się z wynikami badań.\nPamiętajmy, by poświęcić czas na omówienie wyników i pokazanie fałszywych ścieżek. Niezaprzeczalną wartość ma nie tylko pokazywanie problemów naukowych i dróg ich rozwiązania, lecz także rozpoznawanie ślepych uliczek. Ich „ślepota” może być bowiem jedynie tymczasowa.\nDr hab. Anna Sajdak, kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej i Dydaktyki Akademickiej, Instytut Pedagogiki UJ. Laureatka nagrody „Pro Arte Docendi” 2015.


Luksus za grosze...: maja 2017\nPielęgnacja włosów to dla mnie jeden z kluczowych elementów. Wraz z wiekiem przywiązuję do niej szczególną uwagę. Ważne jest dla mnie, żeby kosmetyk dbał o moje włosy i wzbudzał satysfakcję z jego stosowania. Tutaj kluczową rolę odgrywa skład produktu, dlatego też analizuję składy i wybieram to co najlepsze dla moich włosów.\nJakiś czas temu pisałam Wam o firmie SWISS IMAGE i nowościach kosmetycznych, które u mnie zagościły.\nDzisiaj chciałabym opowiedzieć Wam o efektach po miesiącu regularnego stosowania produktów.\nMisją firmy jest "połączyć to, co najlepsze w naturze z tym co najlepsze w świecie nauki - po to, aby wydobyć naturalne piękno w każdym z nas". Zgodnie z tym hasłem produkty tej marki zostały stworzone na bazie specjalistycznej wiedzy i wyników badań laboratoryjnych (dermatologów, biologów komórkowych, farmaceutów oraz chemików). Według mnie głównym atutem linii pielęgnacyjnych SWISS Image jest unikalna szwajcarska receptura oraz naturalny skład - alpejska woda glacjalna, d-panthenol, ekstrakt z nasion słodkich migdałów, sok z kiwi, sok z pomarańczy, sok z jabłek, witamina E i kompleks miodowy. Co ważne, produkty nie zawierają parabenów, fosforanów, silikonów oraz chemicznych środków pieniących, które zwiększają ilość piany podczas mycia. Dla mnie to wyjątkowe i rzadko spotykane cechy wśród ogólnodostępnych kosmetyków.\nObecnie stosuję kosmetyki z linii Elder Flower - Kuracja regeneracyjna i wzmacniająca dla zniszczonych włosów i podrażnionej skóry.\nLinia ta idealnie wkomponowywała się w kondycję moich włosów po zimie. Potrzebowały one regeneracji, bo ich stan był kiepski.\nSzampon Swiss Image w oparciu o kwiat czarnego bzu ma kremową konsystencję o delikatnym, kwiatowym aromacie. Szampon pozbawiony jest wszelakich niekorzystnych substancji, co odzwierciedla fakt, że podczas aplikacji nie chce się on za bardzo pienić.\nPo jego systematycznym stosowaniu włosy rozkwitały na nowo. Jestem zachwycona tym faktem!!! Nie tylko jest ich więcej, ilość wypadających włosów diametralnie się zmniejszyła, ale również ich kondycja i wygląd wzbudzają u mnie zachwyt. Są miękkie, puszyste, nawilżone i pełne witalności. Dodatkowo zyskały na nowo swój blask, co dostrzegają inni komplementując ich wygląd.\nAby wzmocnić efekt regeneracji włosów po użyciu szamponu stosowałam odżywkę Elder Flower.\nOdżywkę stosuję na umyte, wilgotne włosy. Jej zastosowanie jest fenomenalne i w celu uzyskania najlepszego efektu regeneracyjnego dla moich włosów stosuję ją systematycznie.\nPo użyciu obu produktów włosy są miękkie, nawilżone i pełne witalności. Świadomość pielęgnacji moich włosów uzmysłowiła mi, że odpowiedni dobór profesjonalnych produktów stanowi sukces w ich wyglądzie.\nJa jestem zachwycona efektami, które uzyskałam podczas kuracji produktami marki Swiss Image.\nAutor: Lux Fly o 14:00 10 komentarzy:\nEtykiety: Pielęgnacja, Świat kosmetyków, Włosy\nJako miłośniczka "kąpielowych umilaczy" zwracam uwagę na nowe i niebanalne produkty do kąpieli. Marka Lirene umożliwiła mi doznanie czegoś nowego, a mianowicie olejku pod prysznic Inca Inchi.\n„Olejek dokładnie oczyszcza oraz intensywnie odżywia i zmiękcza skórę. Dzięki zawartości oleju inca inchi, bogatego w kwasy Omega-3 i Omega-6, produkt wzmacnia barierę hydrolipidową naskórka, zapobiega utracie wody, dodatkowo poprawiając kondycję skóry. Olej jojoba i sojowy intensywnie odżywiają i zapobiegają przesuszeniu skóry. Ciało po kąpieli staje się miękkie, gładkie i doskonale nawilżone”.\nPo otwarciu opakowania wita mnie tajemniczy aromat... Jest on przyjemny, ciekawy z wyczuwalną nutą słodkawego i delikatnie męskiego aromatu.\nKonsystencja ma formę oleju - płynną, rzadką i tłustą.\nNakładając go na zwilżoną skórę ciała i z większą ilością wody zmienia swoją konsystencję na mleczną emulsję... Czuję się jak Kleopatra zażywająca mlecznych i luksusowych kąpieli ;)\nOlejek który dostarcza mojemu ciału bogatych składników odżywczych bardzo skutecznie poprawił również nawilżenie mojej skóry. Po takim bogactwu składników jak olej Inca Inchi, jojoba, Omega - 3, Omega - 6 skóra nie wymaga już dodatkowego nawilżenia. Balsamy, masła i inne kosmetyki nawilżające można odłożyć na bok ;)\nTeraz po każdej kąpieli z użyciem tego olejku skóra jest gładka, elastyczna i odżywiona.\nIstne ukojenie i relaks dla ciała...\nAutor: Lux Fly o 15:00 10 komentarzy:\nWeekend to czas, gdy nie tylko delektujemy się wolnymi chwilami, ale również czas, który poświęcamy dla najbliższych...\nMy uwielbiamy zarówno małe jak i większe wycieczki, a każdy wyjazd łączy się z nowymi doświadczeniami. Nam - jako Rodzicom bardzo zależy, aby nasze dziecko doświadczało nowych rzeczy i poznawało wszystkimi zmysłami otaczający go świat.\nTym razem udaliśmy się do Zabierzowa, kolejnego ciekawego miejsca na obrzeżach Krakowa. To tam znajduje się Rogate Ranczo świetne miejsce na wspólną wycieczkę, piknik czy spotkanie z grupą przyjaciół.\nW tym miejscu dzieje się mnóstwo ciekawych rzeczy... Dla dzieci jest wiele atrakcji - Wioska Indiańska i Kowbojska połączona z wieloma atrakcjami (warsztaty tworzenia indiańskich amuletów, strzelanie z łuku, malowanie twarzy, rzucanie lassem, wyścigi nart szoszońskich), zwiedzanie mini ZOO, zabawy na placu zabaw, zabawy w labiryncie - to kilka z proponowanych atrakcji.\nW tym miejscu można spokojnie pospacerować po łonie natury i delektować się bliskiego z nią kontaktu ;)\nPozytywna atmosfera, uśmiech prowadzących, ich otwartość i dbałość o klienta sprawia, że z radością powracamy tutaj ;)\nPo całym dniu można delektować się pyszną kiełbaską z grilla i odpocząć przy muzyce...\nZnacie to miejsce???\nAutor: Lux Fly o 10:00 3 komentarze:\nEtykiety: Czas z rodziną..., Lifestyle, W oczach dziecka, Wydarzenia\nNowości kosmetyczne i ubraniowe ostatniego tygodnia ;)\nW ten sobotni poranek zapraszam Was na nowości kosmetyczne ostatniego tygodnia ;)\nW tym tygodniu kupiłam kilka produktów pielęgnacyjnych...\nAksamitny żel micelarny 2 w 1 - Eveline\nŻel do mycia twarzy + serum odżywcze - Eveline\nOlejek - odżywka do twarzy - Perfecta\nPeeling enzymatyczny z olejkami - Perfecta\nMus do ciała - Organic Shop\nKrem do twarzy - CosNature\nW moje posiadanie dotarła też przesyłka od Bionigree a w niej odżywka nawilżająca do skóry głowy i włosów.\nOprócz nowości kosmetycznych pojawiły się dwie nowości ubraniowe, które zakupiłam w okazyjnych cenach...\nA jest nią koszula Reserved\noraz kurtka bomber jacket z Cropp\nCzy coś Wam wpadło w oko???\nAutor: Lux Fly o 10:00 6 komentarzy:\nEtykiety: Ciało, haul zakupowy, Nowości kosmetyczne, Nowości ubraniowe, Pielęgnacja, Świat kosmetyków, twarz\nAutor: Lux Fly o 16:00 2 komentarze:\nNadchodzi sezon na okulary przeciwsłoneczne. To właśnie po nie najczęściej sięgamy w okresie wiosenno - letnim i nie wyobrażamy sobie, aby ich zabrakło ;)\nDzisiaj chciałabym pokazać Wam moje nowe cudeńka, które dostałam w prezencie od męża i którymi zachwycam się każdego dnia...\nW związku z tym, że posiadam sporą wadę wzroku w moim przypadku wybór okularów przeciwsłonecznych jest inwestycją stosunkowo kosztowną. W tym przypadku priorytetem nie jest firma, ale zdrowie i dobór jak najlepszych szkieł.\nW moim przypadku są to szkła korekcyjne poliwęglanowe o brązowej soczewce, które przeznaczone są dla osób o wrażliwych oczach. Dodatkowo wzbogacone o filtr polaryzacyjny pozwalają zniwelować szkodliwe dla oczu refleksy świetlne. Dzięki temu nie straszne mi będzie również prowadzenie samochodu w zimie przy ostrym słońcu ;)\nOprawki które wybrałam mają w sobie to coś ;) A co najważniejsze pasują do układu mojej twarzy ;) Dzięki profesjonalnej obsłudze w moim od lat ukochanym Optyku i świetnej pomocy mojej drugiej połówki mam okulary swoich marzeń ;)\nAutor: Lux Fly o 15:00 11 komentarzy:\nEtykiety: Gadżety dla Kobiet, haul zakupowy, Oczy, Powiew mody\nDelikatna pianka do mycia twarzy i demakijażu - Idea 25\nPielęgnacja twarzy jest dla mnie kluczowym elementem. Zadbana i piękna cera to mój priorytet!\nDelikatna pianka do mycia twarzy i demakijażu jest ciekawym i niestandardowym produktem. Uwielbiam testować niebanalne kosmetyki, a dzisiejszy bohater jest tego świetnym przykładem ;)\nPianka zamknięta w wygodnym opakowaniu z aplikatorem w formie pompki ma subtelny, ziołowy aromat. Wystarczy dwukrotne naciśnięcie pompki, aby odpowiednia ilość spienionego płynu pojawiła się na naszej dłoni...\nPianka w swoim składzie zawiera m.in:\nWyciąg z przywrotnika - mające wyjątkowe właściwości osłaniające i regenerujące. Koi, osłania, zmniejsza nadreaktywność skóry na czynniki zewnętrzne.\nEcodermine - odbudowuje ekosystem skóry, oraz wykazuje działanie łagodzące, tonizujące oraz nawilżające.\nZa 150ml produkt, który jest wydajny zapłacimy ok. 29,90zł.\nPianka sprawdziła się u mnie rewelacyjnie!!! Nie straszny dla niej był podkład, tusz czy cienie. Świetnie rozpuszcza makijaż nie podrażniając przy tym ani skóry ani oczu. Po spłukaniu jej wodą pozostawia skórę nawilżoną, miękką i wygładzoną. Nie zauważyłam żadnego uczucia ściągnięcia ani wysuszenia cery ;)\nTen produkt mnie zachwycił!!! A Wy miałyście okazję już go poznać???\nAutor: Lux Fly o 16:00 14 komentarzy:


Na balkonie powinien być porządek – LuliSypialnie\nW wielu przypadkach największy bałagan panuje właśnie na balkonach, mimo iż jest to niejako wizytówka naszego mieszkania, ponieważ to właśnie balkon najbardziej rzuca się w oczy i widać go już z ulicy. W związku z tym należy koniecznie zadbać o to, by również ta przestrzeń była czysta, ale także estetyczna i atrakcyjna. Można na balkonie urządzić sobie cichy kącik do czytania książki czy picia kawy. Oprócz tego można tutaj stworzyć niewielki ogródek, z jakiego na pewno będziemy zadowoleni, gdy pojawią się na nim pierwsze roślinki. W związku z tym mamy całkiem sporo możliwości do wykorzystania w tym zakresie i należy koniecznie wybrać dla siebie takie rozwiązania, z jakich rzeczywiście będziemy zadowoleni w takim momencie. Balkon powinien być oczywiście solidnie wyczyszczony i estetycznie urządzony, gdyż każdy, kto do nas przychodzi widzi właśnie ten element mieszkania w pierwszej kolejności i należy koniecznie się nad tym zastanowić w takiej sytuacji. Każdy może się zdecydować na takie rozwiązania, jakie będą dla nas najbardziej komfortowe, więc koniecznie należy zadbać o swój balkon, a odkryjemy swoje mieszkanie na nowo, więc na pewno warto się o to postarać, a na pewno będzie to dla nas ciekawe miejsce.\nbalkon, estetyka, porządek\noświetlenie chodzież Fachowa naprawa kosiarek łódź - zobacz


Wieczór kawalerski Sopot zaproponuje na odpowiednim poziomie - cc l cc\nJeśli pragniemy się spotkać z przyjaciółmi oraz chcemy, by ten okres okazał się być niesamowity, to koniecznie musimy myśleć, czym go uatrakcyjnić. Jest sporo miejsc, w których mamy szansę się dobrze bawić, przez to tak ważne okazuje się być to, by przyrównać przeróżne oferty.\nJeżeli zainteresuje nas laserowy paintball Gdańsk ma go wspaniale przygotowanego\nGdy chcemy chociaż część spotkania, spędzić na dworze i świetnie się przy tym bawić, będąc w nieustannym ruchu, to koniecznie sprawdźmy, jak funkcjonuje laserowy paintball Gdańsk ma szansę nam go zaoferować, więc powinno się z tym zapoznać.\nIstnieje on całkowicie bezpieczny, nie musimy się zamartwiać plamami z farby, a co więcej taka zabawa daje wiele satysfakcji. Dodatkowo jeszcze wybierając się calutką grupą, laserowy paintball Gdańsk oferuje nam w niesamowicie korzystnej kwocie, więc na takiej zabawie możemy spokojnie przeżyć nawet parę godzin.\nW jakich miejscach wieczór kawalerski Sopot może nam zaoferować?\nWieczór kawalerski to szczególny moment w życiu większości facetów, zatem trzeba uczynić wszystko, aby okazał się być niezapomnianym wydarzeniem.\nJeżeli ta problematyka Cię intryguje, bez ociągania kliknij ten odnośnik. Przedstawiana tam niezła strona (https://patyczki-myjak.pl/oferta/sztucce-jednorazowe-drewniane/) z pewnością również Cię zainteresuje!\nDlatego potrzeba zobaczyć, co na wieczór kawalerski Sopot ma szansę nam zaoferować.\nMożemy zdecydować się na różne kluby, na gokarty, na paintball, ale najistotniejsze będzie to, żebyśmy znaleźli coś, przy czym wszyscy będą się świetnie bawili.\nMożliwości do wyboru mamy tu dużo, przez to właśnie tak istotne będzie to, żeby uważnie przyrównać ze sobą wszelkie oferty.\nPosted in Kulturalnie w mieście, O ludziach w mediachTagged okres, SPA, życie


Wyższe ceny ropy, wzrost ceny ropy naftowej - Viem.pl\nZapowiada się wzrost cen\nJeśli wzrost cen ropy naftowej nie wyhamuje, konsumenci będą musieli głębiej sięgnąć do swoich portfeli.\nRadosław Piotrowski, zarządzający funduszami Union Investment TFI, ocenia wpływ porozumienia producentów ropy naftowej na konsumentów oraz rynki finansowe.\nPo raz pierwszy od wielu lat kartel producentów ropy naftowej (OPEC) zdecydował o ograniczeniu jej wydobycia. To przełomowy moment, ponieważ do zmniejszenia dziennego wydobycia ropy mogą przyłączyć się także kraje spoza organizacji, w tym Rosja. Jeśli porozumienie będzie respektowane i realizowane zgodnie z harmonogramem, to jeszcze przed wakacjami przyszłego roku ilość tego surowca na rynku będzie taka sama jak ilość chętnych do jej zakupu.\nZlikwidowanie nadpodaży to potencjalnie wyższe ceny, dlatego ceny ropy naftowej na giełdach towarowych dynamicznie wzrosły. Banki inwestycyjne prognozują, że w 2017 r. za baryłkę ropy będzie trzeba zapłacić około 55-60 dolarów.\nWyższe ceny ropy napędzą inflację.\nWzrost cen ropy naftowej, przy jednoczesnej słabości złotego do dolara, to szczególnie zła informacja dla kierowców oraz firm transportowych. Ceny paliw na polskich stacjach benzynowych w ostatnich dniach istotnie wzrosły. Przy dalszym ograniczaniu wydobycia ropy mogą podskoczyć jeszcze bardziej.\nJednak porozumienie światowych potęg naftowych może mieć dużo poważniejsze skutki niż rosnące koszty tankowania. Ceny surowców oraz ceny energii w bardzo dużym stopniu wpływają na poziom inflacji.Po spotkaniu OPEC wzrosło oczekiwanie na to, że w kolejnych miesiącach ceny towarów i usług konsumpcyjnych będą stopniowo szły w górę.\nDodatkowo inflacja będzie wywierała presję na banki centralne, by te podnosiły stopy procentowe. A to niepomyślna informacja zarówno dla gospodarstw domowych (wzrośnie oprocentowanie kredytów), jak i inwestorów, którzy preferują obligacje. Obawy o realizację takiego właśnie scenariusza pokazuje wzrost rentowności obligacji skarbowych zarówno w USA, jak i w Europie.\nRelatywnie lepiej przedstawiają się perspektywy dla akcji, szczególnie rynków rozwiniętych. Giełdom w USA od jakiegoś czasu służy wybór Donalda Trumpa. Natomiast spółkom w Europie i Japonii – wśród których jest dużo eksporterów – pomaga osłabienie się euro oraz jena.


promocja polskich miast w nf.pl\nnn promocja Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu\npolskich województw. W 2014 r. udział regionu w całkowitym krajowym wywozie oscylował wokół 5 proc. Wartość eksportu wyniosła blisko 7,8 mld euro  . Według ekspertów PRE pozycja\nmiasta potrafią promować się w sieci? Witryna www to jedno z najbardziej podstawowych narzędzi promocji i komunikacji miasta z potencjalnym inwestorem zagranicznym. Tymczasem blisko\npolskich miast Ulice handlowe to niedoceniany format powierzchni handlowo-usługowej, którego potencjał nie jest w pełni wykorzystywany. Firma BNP Paribas Real Estate wspólnie z Polską\nmiast dotycząca parkingów miejskich oraz ograniczenia dotyczące możliwości dostosowania powierzchni handlowo-usługowych do wymagań najemców. Do tego dochodzi galopujące tempo zakupów\npolskich ulicach jest nieuchronny z uwagi na wysokie ceny paliwa. Ceny aut hybrydowych stopniowo zr wnują się z samochodami o napędzie konwencjonalnym. Wynika to z coraz lepszego dopracowania\nJerzy Danilewicz – 5 Mar 2013\nmiasto jako marka Coraz więcej samorządów dostrzega szansę, jaką jest skuteczny marketing miejsca. Odpowiednia strategia marketingowa, którą wspierają logo i hasło reklamowe, może wypromować\npolskich województw, miast i miejscowości. Nazwa nie może zawierać oznaczeń, w szczególności tych o charakterze religijnym, patriotycznym lub kulturowym, obrażać uczuć patriotycznych\npolskich mediach Tematyka zakończonych niedawno mistrzostw Europy w piłce nożnej niewątpliwie zdominowała polskie media na okres przynajmniej kilku tygodni. Od 8 czerwca zainteresowania\nmiast-gospodarzy ważne miejsce zajmują kampanie reklamowe, każde z nich wykorzystuje też media społecznościowe. Sukces strategii wizerunkowych zależeć będzie również od jakości materiałów\npolskich internaut w. Po p ł roku od powstania CityDeal.pl (obecnie Groupon.pl) i Gruper.pl łączny zasięg wszystkich serwis w zakup w grupowych sięga już 18%, a łączna liczba ich użytkownik\nFirmy i oferty dla "promocja polskich miast"\n1099 wyników pokaż wszystkie\nBUSINESS POLSKA Ul. Zamkowa 42 Żywiec\nPolskie Centrum Informacji Muzycznej Dokumentacja i promocja polskiej muzyki współczesnej Rynek Starego Miasta 27 Warszawa\nakademickaalbumybiografia-dokumentekonomia i biznesgryhistoriajęzyki obcekalendarzekartografia i przewodnikikomiksyksiążki audioksiążki dla dzieci i młodzieżyliteraturamultimedianauka i technikanauki humanistyczneparapsychologia i zjawiska paranormalnepor BUDOWA POTENCJAŁU BOJOWEGO WOJSKA POLSKIEGO 1945 Stare Miasto\nIKARUS TEAM POLSKA ul. Jagienki 5/7 Łódź


Winner Casino - Recenzja Bonusu, Winner Casino - Darmowy Bonus\nWinner Casino - Recenzja Bonusu\nKasyno Online > Najlepsze Kasyna Online > Winner Casino - Recenzja > Winner Casino - Recenzja Bonusu\nHighrollers Bonus: $ 6000\nInne Bonusy: Bonus za metodę płatności + Bonus za polecenie przyjaciela\nWinner Casino ma świetne promocje zarówno dla swoich nowych, jak i oddanych graczy. Odbierz bonus powitalny od Winner Casino w postaci 1000$. Bonus od pierwszego depozytu w Winner Casino to 100% aż do 300$, a bonus za doładowanie konta wynosi 150% aż do 300$. Kolejne 400$ możesz otrzymać w 4 kolejnych bonusach od depozytu w wysokości 100% do 100$.\nPonadto Winner Casino daje swoim graczom 15% bonusu za użycie jednej z alternatywnych metod płatności. Poleć znajomego, a Winner Casino przyzna ci bonus bez depozytu w wysokości 50$ jako podziękowanie.\nWinner Casino oferuje również swoim graczom specjalne premie za lojalność i dostosowuje je indywidualnie w zależności od ich potrzeb i przyzwyczajeń hazardowych. Wymóg obrotu w Winner Casino wynosi 30 x depozyt + bonus.\nWysoko obstawiający gracze, którzy dokonają pierwszej wpłaty w wysokości 500$ lub więcej, mogą uzyskać do 2000$ bonusu od Winner Casino. To ogromna suma na rozkręcenie swojego bankrollu.\nOd pierwszego zakładu, który zrobisz w Winner Casino, zaczniesz zbierać punkty lojalnościowe. Niezależnie od tego, jak duże lub małe zakłady robisz, każdy będzie się liczył do balansu punktów lojalnościowych. Po zgromadzieniu wystarczającej ilości punktów będziesz mógł wymienić je na darmową gotówkę do gry w kasynie. Istnieją również specjalne bonusy za lojalność i inne nagrody dla lojalnych graczy.\nWinner Casino oferuje 6-poziomowy program VIP, a każdy z tych poziomów oferuje coraz większe korzyści, tak więc im więcej grasz, tym lepsze nagrody oferuje ci Winner Casino. Gracze VIP dostają wyższe bonusy za lojalność, lepszy kurs wymiany punktów lojalnościowych, bezpłatny wstęp do turniejów na żywo i wiele innych korzyści, którymi kasyno lubi zaskakiwać swoich graczy VIP.