Якщо інфо важлива, має бути доступною. На Закарпатті суд вирішив: податківці не правомірно відмовили медійниці у доступі | Інститут масової інформації\nЯкщо інфо важлива, має бути доступною. На Закарпатті суд вирішив: податківці неправомірно відмовили медійниці в доступі\nЄ на світі країни, де податки – річ мало не сакральна, інфо про сплачені збори – публічна і навіть може бути предметом гордості для конкретного платника. На жаль, поки що це не про Україну. А інформаційні запити журналіста чи журналістки про сплачені податки якого-небудь підприємства (навіть якщо йдеться про податок за користування муніципальними активами) можуть обернутися на чергову відмову в доступі та чергову судову справу, якщо запитувач чи запитувачка таки надихнуться йти шукати правди до Феміди. На Закарпатті справа до суду таки пішла, і суд таки зобов’язав податківців проаналізувати, чи є запитувана інфо про сплачені податки суспільно значущою.\nЙдеться про кейс журналістки проєкту "ПравдаЄ" Олени Мудри, яка надіслала на адресу закарпатських податківців запит щодо суми сплачених податків за користування землею муніципальної форми власності з боку юридичної особи – ВАТ "Агропромислова група "Закарпатський сад". Запит надіслано в межах підготовки журналістського матеріалу щодо користування землями сільськогосподарського призначення, які не є приватною власністю.\nПодатківці відмовили журналістці в доступі, зокрема – посилаючись на статтю 17 Податкового кодексу України, згідно з якою платник податків має право на нерозголошення контролювальним органом відомостей про такого платника без його письмової згоди.\nЖурналістка Олена Мудра звернулася зі скаргою до уповноваженої з прав людини щодо відмови в доступі, втім отримати запитувану інформацію це не допомогло. В офісі омбудсмена, по суті, стали на сторону податківців: мовляв, не можна надавати інформацію про платника податків без його згоди.\nТоді журналістка пішла шукати правди в суді: звернулася Закарпатського окружного адміністративного суду. Результат – суд визнав відмову податківців у наданні інформації неправомірною. Маленька, та все ж перемога.\nНа суб’єктивну думку автора, інформація про сплату податку за користування муніципальними активами, як-от приміщення, землі, інше майно, не мала б становити комерційної чи будь-якої іншої таємниці. Адже якщо майно належить громаді, то чого жителі цієї громади та й усі інші зацікавлені не можуть знати про вигоди, які є для муніципалітету від користування майном? Питання риторичне. Втім, як бачимо, реалії інші, зокрема й тлумачення податківцями норм законодавства України.\nХоча, до речі, нещодавно в парламенті зареєстрували законопроєкт, яким пропонується відкрити для широкого загалу інформацію про суми нарахованих та сплачених громадянами податків. Якщо інформація про фізичних осіб буде відкритою, то про юридичних мала б бути такою тим більше.\nВтім, повернемося до рішення суду. Податківці заперечили позовні вимоги журналістки, мотивуючи це тим, що запитувана "інформація, що має економічну цінність, здатна впливати на фінансове становище суб'єкта підприємницької діяльності та її неправомірне розголошення може нанести шкоду діловій репутації товариства".\nВідтак суд констатував: "У матеріалах справи відсутні докази, які б свідчили про вжиття відповідачем (себто податківцями. – Авт.) заходів щодо надання письмової згоди платником податків – Відкритим акціонерним товариством "Агропромислова група "Закарпатський сад" щодо надання інформації (доступ чи її розголошення) про сплачені ним суми податків".\nТакож суд констатував, що в Головному управлінні Державної податкової служби в Закарпатській області, відмовляючи в доступі на інформацію, не застосували так званого трискладового тесту. Останній, як відомо, передбачений у законодавстві: завдяки його застосуванню розпорядник визначає важливість та суспільну значущість запитуваної інформації.\nСуддя Сергій Гаврилко ухвалив: дії Головного управління ДПС у Закарпатській області щодо відмови в наданні відповіді на запит визнати протиправними. Суд зобов’язав податківців повторно розглянути інформаційний запит журналістки та надати на нього обґрунтовану відповідь з урахуванням висновків суду, зокрема провівши "трискладовий текст".\nСтаном на кінець листопада, поінформувала автора Олена Мудра, податківці не надіслали їй нової відповіді на виконання рішення суду першої інстанції, водночас у неї немає інформації й щодо апеляції з боку податківців. У будь-якому разі журналістка сподівається, що, навіть якщо буде подана апеляція, суд вищої інстанції підтвердить правомірність рішення Закарпатського окружного адміністративного суду. Адже судова практика щодо подібних випадків в Україні є. Наприклад, на Волині суди першої та апеляційної інстанцій підтвердили право журналістки отримати інформацію про суми сплачених податків агропідприємствами: Феміда вирішила, що інформація – скільки кожне підприємство окремо сплатило податків – є суспільно значущою.\nСподіватимемося, що подібний успішний кейс щодо права суспільства знати про те, скільки податків конкретні підприємства платять до їхніх бюджетів, буде безпосередньо і на Закарпатті. Й така інфо насамперед стане доступною на запити журналістів і журналісток за п'ять робочих днів – без перерв на судові тяганини, що можуть тривати місяці та інколи роки. Тоді, безсумнівно, медійники та медійниці матимуть змогу оперативно готувати свої матеріали, зокрема й у жанрі журналістських розслідувань, – без перешкоджань свободі слова з боку державних розпорядників публічної інформації.


Підсумки - 2021 – domreklamy.com.ua\nГоловнаНовиниПідсумки – 2021\nЗакінчується 2021 рік – час підбивати підсумки та планувати майбутнє. Для нас він відзначився наймасштабнішими роботами, які стали справжнім викликом. Ми гідно пройшли перевірку на професіоналізм, вміле використання виробничого ресурсу. Ми зростали та міцніли під час ускладнення завдань, долучали нових партнерів, приймали на роботу нових профі, вчилися новому…\nПишаємось нашими проектами в цьому році:\nРадіальний екран на Шота Руставелі, екрани на ТРЦ River Mall, магазині Egersund Seafood, ЖК Resort;\nмасштабні проекти зі створення медіа фасадів для «Respublika Park», «Baltic Sky», АЗС «KLO».\nДля найбільшого в Україні нового ТРЦ «Respublika Park» ми виконали цілий ряд робіт з оформлення фасадів, магазинів, ресторану, парку атракціонів та придбали постійного замовника та унікальний досвід!\nНевдовзі нам виповнюється 10 років. Ми дуже вдячні всім нашим замовникам за те, що ми маємо можливість створювати прекрасні проекти, які надають поштовх для росту наших бізнесів!\nМи вдячні нашій згуртованій команді, кожному, хто сумлінно працював, сподіваючись на добрий результат в роботі компанії. Ми дійсно отримали чудовий результат та розуміння того, що з такою командою ми можемо значно більше! Наш ресурс та амбіції не вичерпано, ми заходимо в Новий 2022 рік з великим бажанням впроваджувати сучасні цифрові LED технології в життя України, робити красивіше наше довкілля, сприяти зростанню українського бізнесу та економіки нашої країни. Вітаємо з наступаючим 2022 роком!\n← Керована LED-підсвітка фасаду ТРЦ Baltic Sky\nLED-екрани для автосалону VIPCAR →


Іванов. Основні теорії мк і журналістики - Стр 5\nСуміжною концепцією можна назвати теорію інформаційного конформізму С. Аша, згідно з якою слабкодуха людина соціально залежить від суспільства і потенційно готова до зміни своїх поглядів [22, 150]. На конформістську функцію мас-медіа вказували також П. Лазарсфельд і Р. Мертон під час розробки теорії статус-кво. Вони вважають, що медіа формують інертне ставлення до панівного в суспільстві порядку. Розповсюджуючи масову культуру, медіа діють як соціальний наркотик, допомагаючи зниженню естетичних смаків і зміцненню статус-кво. Існує також теорія стереотипних капсул, відповідно до якої мас-медіа можуть сформувати моделі поведінки за допомогою уявних стандартів життя і культури. Розробкою цієї теорії займались, зокрема, представники Анненбергської школи, які вказували на процес створення іміджі та їх інкультурації у свідомості масової аудиторії [57, 231].\nТакимчином, уситуаціїдисонансуіндивідсхильнийдоактивних дій задля зменшення міри дисонансу і досягнення консонансу, а крім того, буде уникати інформації та контактів, здатних створити і збільшити дисонанс.\nЦікавою для розуміння стимулів звернення аудиторії до медіаматеріалів є теорія користі та задоволення (англ. uses & gratiﬁcation) потреб за допомогою мас-медіа. Згідно з нею, аудиторії задовольняють свої потреби залежно від їх інтенсивності. У цілому, індивіди отримують деяку користь і заохочення (наприклад, авторитет у власній соціальній групі), звертаючись до певних медіа-засобів. Аудиторія намагається знайти способи найбільш повного задоволення своїх потреб за допомогою медіа-засобів. Прийнято виділяти такі види потреб (за А. Маслоу): 1) фізіологічні (їжа, сон, секс); 2) безпекові, 3) спілкування (в том числі групове), 4) статусні (мати певний авторитет); 5) самоактуалізації (самореалізації) [275; 276]. Д. МакКвейл розробив таку типологію: інформація, особистісна ідентичність, інтеграція та соціальна інтеракція, розваги [271; за 481: 160]. Окрім того, потреби вивчав у своїй психосексуальній теорії Е. Еріксон  та інші вчені. В. Донсбах критикував цей підхід, вважаючи, що не можна перебільшувати здатність людей оцінювати свої потреби і звертатись до медіа-матеріалів. Інші автори (наприклад, Д. Зіллманн і Дж. Браєнт) вважали, що під час звернення до медіа домінують неусвідомлені мотиви [48, 160-161].\nВважається, що першим цю теорію в середині 50-х рр. ХХ ст. розробивГ. Герцог. ВеликийвнесоктакожВ. Шрамма. Вінвважав, що під час вибору медіа-змісту реципієнти користуються «дробом вибору»: очікування нагороди / необхідні зусилля [297; 301].\n(англ. immediate and delayed rewards) для реципієнтів за звернення до мас-медіа. До перших він відносив новини про злочини, аварії, спорт, розважальну інформацію, до других — новини про політику, економіку, з соціальної тематики. Перший вид новин надає безпосереднє задоволення (і відпочинок), другий — із затримкою, але наді-\nляє відчуттям знання і досвіду для використання в подальшому [300;\nПотреба Мотив Метод Діяльність Задоволення (когнітивний план)\n- Пошук інформації про релевантні події у навко-\nлишньому середовищі, суспільстві та світі\n- Пошук порад з практичних питань чи суджень і\n- Отримання почуття безпеки через знання\n- Пошук підкріплення для особистих цінностей\n- Пошук моделей поведінки\n- Ідентифікація з тими, кого медіа подає в якості\n- Аналіз обставин, у яких перебувають інші; соціаль-\n- Ототожнення з іншими й отримання почуття при-\n- Отримання сприяння в підтримці контактів з\nсім’єю, друзями і суспільством\nРозвага - Уникнення чи відволікання від проблем\n-Отримання внутрішнього культурного чи естетичного задоволення\n-Заповнення вільного часу\nС. В. Борисньов ділить мотиваційні теорії на дві групи: рівноваги і задоволення потреб. До першої він відносить теорію Ф. Хайдера когнітивного балансу (люди змушені жити разом, реакції варіюються на позитивні і негативні), Л. Фестінгера когнітивного дисонансу(людисхильніприйматиінформацію, якавідповідаєїхнім установкам), Е. Гофмана управління враженням (соціальні ситуації нагадують спектаклі). В другій групі — теорія задоволення потреб А. Маслоу (потяг до задоволення особистих потреб), соціального обміну Дж. Хоманса і Р. Емерсона (взаємодія відбувається на основі особистого досвіду, причому люди обирають ті форми взаємодії, за які можуть отримати «нагороди»), мовної діяльності Л. С. Виготського і А. Н. Леонтьєва (мотив і ціль є ключовими факторами комунікації, причому мотив співвідноситься з поняттям комунікації, а ціль — з поняттям дії, під час досягнення задуму вони можуть збіга-\nтися) [22, 111-112].\nСпорідненоюзконцепцієюкористітазадоволенняєтеоріягри. Стосовно медіа її розробив У. Стефенсон. Він вважав, що взаємодія людей із мас-медіа відбувається або у формі суспільного контролю, якийвиявляєтьсявїхніхвнутрішніхпереконанняхіцінностях, таких\nяк релігія, традиції, політичні орієнтири (тут уявлення медіа або відсутнє, або дуже обмежене), чи у формі конвергентної селективності, коли нові форми поведінки, примхи дають змогу людям існувати поза громадським контролем (насамперед контролем громадської думки) і отримати задоволення. За У. Стефенсоном, люди шукають комунікаційногозадоволення, долучаюсьдосуб’єктивноїгри, ситуації, коли вживання медіа-продукту приносить особисте задоволення. Воно не потребує зусиль і значною мірою це прогнозований процес, який може слугувати буфером проти проблем реального світу. З одного боку, медіа повинні надавати людям це задоволення, з другого, «розгойдувати човен», сприяти зміні цінностей у період соціального реформування [309; за 9, 75].\nНа біхевіористській моделі «стимул-реакція» побудована теорія навчання. Самецямодельрепрезентуєсуспільствоувиглядіскупчення атомів-організмів. Медіа впливають на ці організми й отримують реакцію. Згідно з теорією, якщо реципієнт отримує заохочення (наприклад, визнання у своїй малій групі) внаслідок ознайомлення з матеріалами певного медіа, він буде схильний більш активно звертатись до цього медіа. Існує також теорія навчання на моделі. Тобто якщо реципієнт спостерігає за зображенням насильства, пізніше він зможе застотосувати цю модель поведінки в реальності. Доволі близькою дотеоріїнавчанняєтеоріяпізнання. Теорії, якібазуютьсянапринципах теорії пізнання, ґрунтуються на двох припущеннях Ф. Хайдера: 1) люди сприймають навколишню реальність не як окремі фрагменти, а як попередньо структуровані одиниці та формують судження, виходячи з цих цілісних уявлень (звідси бере початок теорія консистентностійдисонансу); 2) людипостійношукаютьпричиниіприписують їх усім типам явищ, при цьому зазвичай посилаючись на три типиджерел(нацьомуґрунтуєтьсятеоріяатрибуції) . Спільним є те, що уявлення та судження не розглядаються як відображення матеріалів медіа. Вони виходять за рамки повідомлень, хоча й закладені в них. Ф. Хайдер вважав, що поведінка залежить лише від двох типів причин: ситуаційних (зовнішніх) і диспозиційних (внутрішніх). Причому якщо відповідно до теорії навчання розбіжність між повідомленням і судженням пов’язана з недостатньою ефективністю комунікації, то згідно з теорією пізнання подібний зв’язок відсутній, а розбіжності пов’язуються з внутрішнім захисним механізмом особистості. Під час вивчення впливу мас-медіа необхідно мати на увазі теорію ефекту третьої особи. Відповідно до неї більшість людей схильні вважати, що негативні матеріали впливають на цих людей значно більше, аніж на них самих. Цей ефект був встановлений під час спостереження У. Девісона  і підтверджений іншими опиту-\nваннями та експериментами . Цікавою видається також теорія пробілу знання (провалу знання) (англ. knowledge gap) Ф. Тіченора, Дж. Донахью і К. Олієн . Відповідно до неї, освічені люди внаслідок раніше отриманих знань і навичок швидше і повніше опановують медійну інформацію. Таким чином виникає нібито парадоксальна ситуація. Збільшення потоку і спрощення доступу до неї приводить не до вирівнювання інформаційних можливостей людей, а до збільшення інформаційного розриву через різну підготовленість і здатність людей сприймати великі обсяги інформації. Висновок: інформаційна революція посилює інформаційну нерівність. Цікава також теорія схем. Згідно з нею реципієнти сприймають новинні повідомлення не ізольовано, а відповідно до певної схеми, тобто точки зору, яка часто повідомляється на початку матеріалу і керує його подальшим сприйняттям. Тож можна керувати обробкою інформації, обираючи певний напрям (фрейм). Для ілюстрації цієї теорії зазвичай використовують альтернативу: що краще — врятувати 200 осіб чи 600 осіб, але з вірогідністю 33 %. Більшість людей обирає першу альтернативу, хочавпринципівониодинакові. Обираючиміжвірною смертю400 людейчи600 людейзвірогідністю66 % реципієнтиобирають другу альтернативу. Таким чином, сприйняттям новин можна керувати, обираючи перспективу презентації інформації. Більш того, деякі дослідники показали, що інформація, яка не відповідає схемі, гіршезапам’ятовується. Доцьогоблизькатеоріясенсибілізації(англ. priming), яка засновується на припущенні, що певні почуття, думки, спогади можна розглядати як вузлики в сітці, пов’язані з іншими подібнимивузликами. Подальшаінформаціяактивуєцівузлиічастини сітки, які з ними пов’язані.\nШ. Айенгар и Д. Кіндер на основі свого дослідження  зробили кілька висновків: 1) оціночні судження про політиків і електоральні наміри, які засновуються на цих судженнях, спираються на уявлення щодо компетентності політиків і їх здатності вирішувати актуальнізавдання2) найчастішеповторюваніповідомленняпосилюють сенсибілізованість аудиторії до цих тем; 3) концентрація уваги на певних проблемах створює у реципієнта враження їхньої особливої актуальності; 4) здатність політиків розв’язувати ці проблеми стає дедалі більш значущою для їх оцінки. Тобто виробляються певні установки, які впливають на електоральні наміри. Варто також розглянути тео-\nрію оцінок, яка досліджує зв’язок між оцінкою ситуацій і типом емоцій. Відкритим залишається питання: чи є оцінки причиною емоцій, чи люди оцінюють ситуацію з огляду на пережиті емоції. Наприклад, описи катастроф привертають підвищену увагу і викликають емоції. Коли це стихійні лиха, то виникає сум, що людина не в змозі попередити їх, коли техногенні катастрофи, то виникає злість. Причому сила емоціїпосилюєтьсячипослаблюєтьсязалежновідтого, чимкеруються люди, винні в катастрофі, чи усвідомлюють вони можливі наслідки своїхдій. Злістьвикликаєпротест, асум— бажаннядопомогти. Таким чином, медіа можуть певною мірою управляти емоціями, а можливо і діями аудиторії (наприклад, описуючи ситуацію, вказуючи, що відповідальні особи мали найкращі наміри і не могли передбачити сумних наслідків, чи навпаки, що чиновники нехтували правилами техніки безпеки). Розглянемо також теорію інструментальної актуалізації. Її предмет — це формування суджень у період публічних конфліктів, а основа— теоріякогнітивно-афективноїконсистентностіМ. Розенберга . Відповідно до теорії 1) у всіх конфліктах певні аспекти подій свідчатьнакористьоднієїзісторін(тобтоєінструментальними); 2) діючі особи і медіа, які відображають їх інтереси, особливу увагу звертаютьнаінформаціюнасвоюкористь(інструментальнаактуалізація); 3) легітимізація однієї сторони ґрунтується на дискредитації іншої; 4) знання інформації на користь однієї зі сторін веде до певної її оцінки. Це впливає на селекцію медіа-засобів. Реципієнти обирають ті медіа, які відповідають їхнім установкам. Це також стосується журналістів і топ-менеджерів медіа. Вони схильні слідувати редакційним тенденціям. Відбувається так звана синхронізація інформації. Навіть експертів добирають переважно таких, які відповідають редакційній лінії. Х. Кепплінгер і Е. Ноель-Нойманн виділили такожпоняття ефекту дефакто. Таквониназиваливплив, якийможнавиявити, аленезрозумілі ні джерело цього впливу, ні його причини. Вчені виділили п'ять основних констатацій: 1) реципієнти вважають важливішими новини про ті події, якими вони цікавились раніше; 2) вони вже знають про ці події з більш ранніх повідомлень; 3) реципієнти можуть зрозуміти лише незначну кількість повідомленої інформації (краще запам'ятовується негативна інформація); 4) вони заносять нову інформацію в контекст тієї, про яку вже повідомлялось раніше; 5) попередні новини створюють контекст для розуміння нових. Причому у всіх випадках більш\nефективними виявились негативні повідомлення. Х. Кепплінгер і Е. Ноель-Нойман також дискутують з розповсюдженою думкою, що ефект не виникає без контакту з медіа («no effect without contact»). Відповідно до цієї думки, існуючі установки чинять перепони сприйняттю дисонантної інформації, а якщо вона все-таки була сприйнята, інтерпретують її так, щоб вона відповідала вже існуючим установкам (теорія посилення). Під час передачі усної інформації йдеться не про вплив медіа, а про силу лідерів думок. Але, на думку німецьких вчених, емпіричнідослідженнявідкидаютьцеуявлення. Установкиреципієнтів не представляються ефективним захистом для прийняття дисонуючої інформації. Вона міститься у висловлюваннях реципієнтів, навіть якщо вони її не поділяють. Лідери думок мультиплікують зміст медійних повідомлень (багаторівнева модель комунікації) [66: 66-67, 77-78, 86-102].\nГ. П. Бакулев виділив такі способи навчання через мас-медіа: навчання через спостереження (коли індивіди засвоюють моделі поведінки, спостерігаючи їх у медіа); придушення (під час покарання певної моделі поведінки в медіа, можна домогтися того, що глядачі будуть менш схильні слідувати «покарній» моделі поведінки); розгальмування(заохоченняповедінковоїмоделіведедотого, щоглядачі схильні вчиняти аналогічно). Як помітно, ця теорія (презентована, зокрема, в дослідженні А.Бандури ) ігнорує роль інших соціальних чинників, крім мас-медіа. Відповідно до теорії соціального навчання, глядач постає скоріше як пасивний споживач телепродукту. На противагу цьому автори теорії активної аудиторії, зокрема активного телеперегляду, вважають, що глядач активно оцінює зміст телеперегляду і не схильний його сприймати некритично (навіть діти) [9, 71-73].\nПевнечислотеорійбулостворенозадлятого, щоброзібратись, як зображення насильства в медіа відображається на поведінці реципієнтів. Х. Кепплінгервиділяєтриосновнихтеоріїпоясненнявпливу насилля: теорія навчання, теорія інстинктів і теорія емоційного збудження. Теорії навчання базуються на тому, що людина навчається в медіа зразкам поведінки, які можна використати в реальному житті. Цей ефект посилюється, якщо в медіа застосування насилля принесло герою успіх. В такому випадку можливе навчання за моделлю. Послідовники теорії інстинктів, навпаки, вважають, що насильниць-\nка поведінка має інстинктивну, тобто вроджену природу і породжена потребою виживання. Медіа, зображаючи насилля, змушує людину пережити його і, таким чином, після переживання символічного насилля послаблюється інстинкт до реального насилля (теорія катарсису — вперше такий ефект описав ще Аристотель, пояснюючи реакцію публіки на трагедію). Теорія емоційного збудження виходить з того, що це збудження збільшує готовність до реальних дій. Вона поділяється на теорію фрустрації й агресії та теорію перенесення збудження. Теорія фрустрації і агресії говорить про те, що фрустрація створює потенціал для дії, тобто провокує подразнення. За теорією перенесення збудження медіа здатні створити неспецифічний станзбудження[65, 110-111]. Такимчином, існуючітеоріїпояснення впливу насилля в медіа репрезентують різні точки зору. Частина їх запевняє, що насилля в медіа відіграє згубну роль для поведінки людини, частина, навпаки, стверджує про позитивну.\nКласичнимдослідженнямвпливузображеннянасиллянаповедінку дітей стало дослідження на замовлення Фонду Пейна в 1928 р. Вчені зорганізували 13 самостійних досліджень з застосуванням різних методик, щоб визначити, чи існує взаємозв'язок між переглядом гангстерськихкінофільмівіпідвищеннямрівнядитячоїзлочинності. Висновок був однозначний: фільми суттєво і негативно впливають на дітей, провокуючи зростання злочинності. Друге масштабне дослідження відбулося в кінці 50-х рр. ХХ в. також в США. Соціологи, очолювані В. Шраммом провели 11 досліджень у 10 містах. Опитуванням було охоплено 6000 дітей і 2000 батьків. В цьому випадку висновки були непевні: «Жодна інформована людина не може просто ствердити, що дітям телебачення несе користь або шкоду. Для одних дітей в одних умовах якесь ТБ шкідливо. Для других дітей в тих самих умовах і для тих самих дітей в других умовах воно може бути благом. Для більшості дітей у більшості умов більша частина телебачення, скоріш за все, ані особливо шкідлива, ані особливо корисна» [291, 1; за 9, 68]. Таким чином було зроблено висновок, що не можна розглядати вплив телебачення окремо від інших факторів, що лише цілісна картина взаємодії дитини з навколишнім світом, у тому числі з телебаченням, може дати відповідь щодо користі чи шкоди певних компонентів. Широко відоме також дослідження С. Фешбаха, яке приводять як підтвердження своїх поглядів прихильники тео-


Ламінат Дуб Остін, Urban Floor, 83055, склад-магазин, Паркет-Бюро, Ірпінь, Буча, Київ, Україна\n318.5 грн. 0 грн.\nПлоща в упаковці: 2,05 м.кв\nРозмір планки: 1217х168 мм\nКатегорії: Urban Floor Megapolis Urban Floor\nЛамінат Urban Floor Megapolis, Дуб Остін 83055. Ламінат Urban Floor колекції Megapolis відноситься до 33 класу стирання, використовується в приміщеннях з високою прохідністю.\nПланка товщиною 8 мм, виготовлена з якісної, міцної плити HDF з додатковим захистом від вологи у вигляді замків з парафіновим покриттям. По всіх чотирьох сторонах планки нанесена фаска. Розмір планки 168 мм х 1217 мм. В упаковці 10 планок. Технологічне рішення дозволяє поєднувати натхнення природних матеріалів і здатність протистояти суворим умовам сучасного міста, будь то комерційна експлуатація підлоги або домашнє використання.\nІнтернет-магазин підлогових покриттів Паркет Бюро пропонує вибрати Ламінат Дуб Остін Urban Floor на складі в Ірпені, (Київ, Україна) від відомих брендів. У нас в наявності не тільки ламінат, а й паркетна дошка, підкладка під ламінат, плінтуса, та багато іншого. Крім продажу ми здійснюємо різніманiтнi роботи з укладання ламінату, ремонту, реставрацiї паркету, та iнше. Роботи проведемо в будь-який зручний для вас час.\nЩоб купити Ламінат Дуб Остін Urban Floor, оформляйте товар через кошик або оптимальніше, телефонуйте: (067) 966-93-62, (095) 426-77-14 .


Визначення стану природи »Концепція в визначенні від агенції Ольга - olga-medium.ru\nДовкілля »Стан природи\nВизначення стану природи\nКонцепція держави природи є частиною філософської термінології. Такі філософи, як Локк, Гоббс і Руссо, розуміли стан природи як становище людей перед цивілізацією . Іншими словами, це відображення того, як ми були і як ми поводилися як вид. З визначення того, чим є наша справжня держава природи, можна буде узаконити форму правління і структуру суспільства.\nСтан природи за словами Джона Локка\nЦей англійський філософ вісімнадцятого століття вважав, що спочатку люди жили в мирі, діяли вільно і мали взаємну співпрацю. Єдиним законом, який вони дотримувалися, був природний закон, тобто ідея, що ніхто не повинен завдати шкоди іншим. Локк розумів, що людський розум здатний зрозуміти той основний природний закон і, отже, необхідно нав'язати його виконання.\nНа думку Локка, щоб люди не порушували Природного Закону, необхідно було укласти угоду між всім суспільством. Пакт між окремими особами виникла з метою забезпечення природної свободи та індивідуальної власності. За допомогою цих приміщень про державу природи Локк стверджує, що найбільш доцільною формою правління для всього суспільства є лібералізм, заснований на поділі влади .\nСтан природи за словами Томаса Гоббса\nЦей англійський філософ вісімнадцятого століття також відбився на концепції держави природи людини, щоб узаконити найбільш відповідну форму правління. Гоббс ґрунтується на гіпотетичному припущенні, що людина жив у постійному стані війни, тому що людина, за його словами, є вовком для людини. У цьому постійному стані війни індивідам потрібний соціальний орган, здатний артикулювати справедливе суспільство.\nОтже, люди повинні домовлятися між ними, відмовляючись від своєї природної схильності зустрічатися і згодні поступитися уряду абсолютному монарху. Таким чином, Гоббс став теоретиком політичного абсолютизму, форми правління, що дозволяє підтримувати природний закон всіх проти всіх.\nСтан природи за Россо\nРуссо є філософом, народився в Женеві в 1712 році. Він поділяє з Локком і Гоббсом ідею соціального договору серед чоловіків як основу для легітимізації форми правління. Однак його бачення держави природи явно відрізняється. Руссо стверджував, що нецивілізована людина жила за своїми інстинктами, будучи людиною самотньою і чистою твариною, що відповідає його основним потребам.\nЛюдина в природному стані не є ні доброю, ні поганою, але повністю інтегрована в природу в стані невинності. У житті в державі природи людина жила щасливо, але поділ на роботу і поява приватної власності зробили співіснування більш складним і складним.\nТаким чином, природна рівність і щастя стали слабшати. Це створює ситуацію поширеної корупції існування. Для подолання цього виродження життя в суспільстві Руссо запропонував необхідність укласти пакт, соціальний договір, що закінчується нерівністю. Цей суспільний договір має ґрунтуватися на свободі вирішувати всі питання, тому демократія - це система влади, яка найкраще пов'язується з істинним державою природи.\nФото: iStock - Залишки\nТеми в стані природи


Користь нектаринів для жінок, можливу шкоду, кому нектарини | Наші поради\nКористь нектаринів для жінок, можливу шкоду, кому нектарини\nНектарини — це фрукти, які за зовнішнім виглядом нагадують плоди персикових дерев. Це пояснюється тим, що вони є «нащадками» персиків. Ще багато років тому селекціонери займалися схрещуванням цього соковитого плоду з іншими фруктами, і в результаті сьогодні існує більше сотні різновидів нектарина.\nБатьківщиною фрукта вважається Китай. У цій країні він символізує здоров’я і довголіття, і нерідко використовується в лікувальних цілях. Завдяки унікальному хімічному складу, ці плоди завоювали популярність і серед прихильників здорового харчування, вони мають безліч корисних властивостей і благотворно впливають на стан організму, особливо жіночого.\nБагатьох цікавить питання, в чому полягає перевага нектарина перед його дальнім «предком» персиком. Справа в тому, що ці плоди містять удвічі більше каротину, який необхідний для нормального функціонування організму.\n— валериановой, мурашиної, фолієвої та аскорбінової кислотою;\n— вітамінами групи А, В, С, E, D;\n— вітаміном К;\n— йодом і марганцем;\n— міддю і сіркою;\n— калієм і кремнієм;\n— кальцієм і цинком;\n— органічними кислотами;\n— фруктозою і сахарозою;\n— клітковиною та іншими.\n— вода — 87 г;\n— вуглеводні сполуки — 10 г;\n— глюкоза — 8 г;\n— клітковина — 1,7 г;\n— білки — 1,05 г;\n— неорганічні компоненти — 0,48 г;\n— жири — 0,32 г.\n— зміцнюється імунітет;\n— поліпшуються процеси крововетренія;\n— нормалізується кислотно-лужний баланс;\n— стабілізуються процеси травлення;\n— виводяться з організму токсини і шкідливі речовини;\n— збільшується активність мозку;\n— відбувається омолодження організму.\nВ період виношування дитини жіночий організм більше ніж будь-коли потребує вітамінів і корисних речовин. При цьому перед майбутньою мамою стоїть завдання не набрати багато зайвих кілограмів, оскільки це може негативно позначитися не тільки на її стані і зовнішньому вигляді, але і на здоров’я малюка.\nРечовини, що містяться в нектарини, допоможуть не тільки заповнити недолік цінних мікроелементів і поліпшити загальний стан вагітної жінки, але і дозволять:\n— знизити прояви токсикозу;\n— посилити захисні функції організму і опірність інфекційним захворюванням;\n— усунути запори;\n— запобігти авітаміноз;\n— підвищити стійкість до стресів.\nВажливо пам’ятати, що в період грудного вигодовування не слід вживати ці фрукти більше 3 штук в день. В іншому випадку це загрожує проявами алергії і здуттям живота у немовляти.\nВ програми харчування, призначені для корекції ваги, часто включають нектарини. Це обумовлено тим, що фрукт більш ніж на 2/3 складається з води і містить малу кількість калорій.\nЦі солодкі і соковиті плоди допомагають позбутися від зайвих кілограмів завдяки тому, що впливають на організм жінки в такий спосіб:\n— знижують апетит;\n— допомагають задовольнити потребу в глюкозі;\n— сприяють спалюванню жиру;\n— надають м’який сечогінний і послаблюючий ефект;\n— активізують обмінні процеси;\n— виводять шкідливі речовини з організму.\nВ результаті цього зайві кілограми швидко зникають. Однак, позитивний ефект можливий, якщо добовий обсяг споживання нектаринів не перевищує 400 г, і плоди з’їдаються тільки в першій половині дня.\n— гастрит і виразкова хвороба шлунку;\n— ожиріння 2 і 3 ступеня;\n— підвищений вміст глюкози в крові;\n— порушення процесів виведення жовчі з організму.\nВживати соковиті плоди при подібних захворюваннях заборонено, оскільки це може привести до погіршення стану.\nНектарини шкідливі і для жінок абсолютно здорових, якщо зловживати цим фруктом і з’їдати регулярно його в кількості, що перевищує 300-400 г в день, особливо перед сном. Це може привести частого сечовипускання і появи набряків, що негативно відбитися на загальному самопочутті.\nЩоб вживання нектаринів принесло не тільки задоволення, але і користь, необхідно вміти правильно вибрати фрукти. Найкраще купувати ці плоди червня по вересень, в цей період вони досягають потрібного ступеня зрілості і насичені максимальною кількістю корисних речовин.\n— Розмір плода. Сьогодні на прилавках можна зустріти величезні фрукти, але від такої покупки слід відмовитися, оскільки ці плоди вирощуються із застосуванням хімічних речовин, що стимулюють ріст.\n— Зовнішній вигляд шкірки. Поверхня фрукта повинна бути цілісною, нектарин, «прикрашений» вм’ятинами, чорними цятками або тріщинами непридатний до вживання.\n— М’якість плода. Зайве жорсткий нектарин є незрілим, а той, що легко мнеться, вже встиг кілька подвял. Перед покупкою можна провести невеличкий експеримент, і злегка натиснути на плід пальцем. Якщо м’якоть абсолютно не піддається такому впливу, плід ще не дозрів, а в разі, коли і він вже несвіжий, поверхня деформується.\nЗробивши покупку і принісши нектарини додому, не слід поспішати відразу вжити їх в їжу, знадобиться провести ще один тест. Для цього потрібно розрізати плід і уважно розглянути кісточку. Якщо вона розвалюється і кришиться, це є свідченням того, що в процесі вирощування фрукти удобрювали за допомогою складів, що містять хімічні речовини, і вживати їх не рекомендується.\nЯкщо покупка виявилася вдалою, допустимо помістити фрукти в холодильник, але зберігати їх можна не більше 4 діб. У разі, коли плоди не зовсім дозріли, краще залишити їх при кімнатній температурі, оскільки під впливом холоду вони втратять смак і аромат.\nПопередня стаття Модні правила літа 2014 —\nНаступна стаття Пальмова олія, застосування, лікувальні властивості, в чому користь і шкоду


Основні напрями розвитку професійної освіти\nСьогодні система професійно-технічної освіти перетворюється з другорядного на істотний компонент освіти. Її цілями є:\n•\tнадання молоді, що вперше вступає у трудове життя, широкого кола загальних і професійних знань та навичок, які стануть достатньою ба¬зою для неперервної професійної освіти протягом усього життя;\n•\tзабезпечити робітників, які вже працюють, новими навичками та ком-петенціями, необхідними для задоволення постійно оновлюваних по¬треб сучасного високотехнологічного виробництва;\n•\tзабезпечення доступу до ринку праці безробітних, що не мають доста¬тньої освіти Професійна освіта нижчого рівня побудована:\n•\tна базі початкової школи, що характерно для багатьох країн, які розвиваються, Азії та Африки. Ці країни відчу¬вають гостру потребу в кваліфікованих робітниках для розвитку своєї промисловості й сільського господарства на сучасній науковій основі. Нерозвиненість системи професійно-технічної підготовки молоді в багатьох країнах Азії, Африки, Латинської Америки гальмує їхній рух до економічної самостійності та забезпечен¬ня гідного рівня життя;\n•\tна базі неповної середньої (основної) школи, що досить поширено в європейських державах, а також у тих краї¬нах Азії і Латинської Америки, які досягли значних успіхів у модернізації економіки.\nОстаннім часом у багатьох європейських країнах простежується тенденція підготовки кваліфікованих робочих кадрів у стаціонарних середніх професійних навчальних закладах.\nСередні професійні навчальні заклади різних типів (технікуми, середні професійно-технічні училища, коледжі тощо), які готують фахівців середньої кваліфікації, функціонують у розвинених країнах світу.\nНавчальні заклади професійного профілю різноманітні як за спрямованістю і рівнем підготовки, так і за термінами навчання:\n•\tу Великій Британії, Німеччині, Нідерландах і т. і. традиційно склалася та ефективно діє система учнівства на підприємствах з одночасним на¬вчанням підлітків за короткою загальноосвітньою програ¬мою в школі. Ця система регулюється й скеровується державою і протягом тривалого часу забезпечує промисловість кваліфікованими кадрами;\n•\tв Китаї, Польщі, Росії, Чехії, Україні тощо цю функцію виконує розвинена мережа професійних училищ (технічних і сільськогосподарських) із терміном навчання 2-3 роки. У них навчаються 30-50% учнів, які закінчили основну школу.\nУ Німеччині і Франції створено так звану дуальну систему професійної освіти, за якої можлива паралельна організація навчання у навчальному закладі та в майстернях різних підприємств. Загальноосвітня підготовка там донедавна зводилася до мінімуму.\nАктивно розвивається і неформальна професійна освіта – учнівство на робочому місці. Слід зазначити, що 85% усіх працюючих у світі людей отримали професійну освіту саме таким шляхом, на чому наголошувалося на V Міжнародній конференції з проблем освіти дорослих (Гамбург, 1997).\nНова парадигма (теорія, що прийнята як зразок вирішення завдань дослідження, науковий підхід) професійної освіти, сформульована на II Міжнародній конференції з питань технічної та професійної освіти (Сеул, 1999) спрямована на формування здатності отримувати роботу та її успішно виконувати.\nПриватна ініціатива у розвитку професійної освіти зумовлена, на думку Всесвітньої Організації Праці, наступними чинниками:\n•\tфінансова криза, що охопила значну кількість країн, криза податкової сфери, яка призвела до дефіциту державних коштів у освітній сфері;\n•\tпоширення ринкової економіки на всі регіони світу, усвідомлення про¬відної ролі приватного сектору в організації освіти, що забезпечує ак¬туальні професійні компетенції;\n•\tшвидкі зміни у технології та організації праці, які потребують навчан¬ня протягом життя;\n•\tнездатність державної системи професійної освіти забезпечити нові потреби ринкової економіки.


Похід до ювелірного » порно фильмы и фото бесплатно, порно ролики онлайн\nПохід до ювелірного\nЯкось я зі своїм чоловіком гуляла в місті. На вулиці була просто відмінна погода. Природно, я одяглася по погоді: коротенька спідничка і топік. Так як на мені не було ліфчика, мої соски спокусливо стирчали. Також на мені були біленькі трусики, і через них можна було бачити трикутник моєї маленької кицьки.\nПо дорозі ми з чоловіком вирішили заглянути в магазин, в ювелірний магазин. Як тільки ми увійшли - до нас тут же підійшов продавець і почав пропонувати товар. На той момент в магазині крім нас не було нікого. Так як для мене вітрина була трохи зависока, мені довелося ставати на носочки, щоб розгледіти всі прикраси. Від цього моя спідниця трохи піднімається, і мій чоловік це помітив. Він спочатку намагався опустити спідницю, але потім трохи захопився і став відсувати тоненьку смужку трусиків і проникати в мою кицьку. Я тут же стала мокрою. Я так збудилася, що навіть не помітила, як моя рука поступово перейшла на груди. Я пестила себе, навіть не звертаючи уваги, що продавець десь поруч. На той момент він просто трохи відійшов, але повинен був швидко повернутися. Він з'явився незрозуміло коли, але в той момент, коли я його вже помітила, він правою рукою чіпав свій член, і я розгледіла через штани, що там досить великий агрегат. Мій чоловік нічого не помічав. І продовжував важко дихати і проникати в моє піхву.\nЗгодом мій чоловік трохи осмілів, і, відсунувши смужку трусиків в сторону почав ритмічно вилизувати мою кицьку, зрідка проникаючи туди ще й пальчиком. Потім він в попку вставляв пальці, і я збуджувалася від цього ще більше. Продавець все ще стояв і дивився на нас. Я дивилася на нього і жестом запитала: «хочеш побачити мої груди?», На що він мовчки кивнув і дістав з штанів свій член. Я задерла топік і почала пестити свої соски. З мого піхви витікали соки просто струмком. Несподівано для мене і чоловіка, продавець до нас підійшов і без слів почав чіпати мої груди. Мене це заводило ще більше. Вперше в житті у мене може бути секс відразу з двома чоловіками. Я стогнала в передчутті подальших дій. Продавець вже язичком грався з моїми сосочками, покусуючи їх.\nВони переглянулися мовчки, і підняли мене. Мій Сергій, так його звали, нахилив мене вперед і дав в рот свій член. У цей же момент продавець несміливо почав проникати в мою кицьку. Він рухався дуже швидко, тому я з членом у роті скінчила. Далі позиції помінялися, і я знову відчула у своїй киска до болю знайомий орган. Він мене просто розривав на частини.\nПродавець так захопився, що взяв мене за волосся і по самі гланди засовував мені свій член в рот. Боже, як я стогнала в той момент. Я задихалася можна сказати, а вони все ще не зупинялися. Незабаром чоловік закінчив, і сказав, щоб я відразу два члени смоктала. Вони поставили мене на коліна, і я по черзі облизувала то один, то інший член. Вони били мене по попці, і щось засуджували, але я вже нічого не чула.\nНарешті вони закінчили. Все моє обличчя було в спермі, навіть волосся. Мене вони підняли, і запитали, чи сподобалося мені. Що ще я могла відповісти? Звичайно ж, сподобалося. На прощання я поцілувалася з продавцем в засос, на що мій улюблений трохи неадекватно відреагував і ми пішли, залишивши торговця далі працювати.


У Лубнах відкрили виставку художнього текстилю – Новини Полтавщини\nГоловна сторінка > Суспільство > Культура > У Лубнах відкрили виставку художнього текстилю\nУ Лубнах відкрили виставку художнього текстилю\nУ галереї образотворчого мистецтва Лубен відкрилася персональна виставка (художнього текстилю: батик, валяння) «Ласка сонячного проміння». Аліни Гончарової-Цівінської. Виставку відкрили з нагоди 25-річчя автора.\nАліна ще під час навчання в школі гаптувала ікони бісером, виготовляла прикраси, тож відразу після дев`ятого класу вступила до Гадяцького державного училища культури імені І.П.Котляревського, в якому за два роки опанувала чотирирічну програму.\nУ 2007 році Аліна – студентка Косівського інституту прикладного та декоративного мистецтва Львівської національної академії мистецтв за спеціальністю «Художнє ткацтво».\nАліна є членом Полтавської молодіжної організації Національної спілки художників України, учасниця понад десяти всеукраїнських та міжнародних виставок, призерка та переможниця численних національних та міжнародних виставок і конкурсів.\nНаступного року “Ворскла” гратиме в єврокубках\nСеляни Пирятинщини виступили за збереження своїх сільрад


on 12 січня 2012, 00.04\nКожна жінка хоче уміти спокушати чоловіків. Не йдеться про те, щоб заманити чоловіка в ліжко на один або кілька разів. Це абсолютно не складно зробити - коротка спідниця, каблуки і трохи алкоголю. Справжній жінці потрібне інше. Уміти спокушати означає уміти бути бажаною, уміти примушувати чоловіків думати і мріяти про себе.\nСпокушання - це мистецтво. Ось декілька його секретів.\n1. Стежте за своєю зовнішністю і здоров'ям.\nВикористайте косметику, робіть маски для особи і волосся, висипайтеся - у вас має бути свіжий квітучий вигляд. Обов'язково робіть манікюр і педикюр. Доглянуті жіночі руки здаються багатьом чоловікам ознакою жіночності і витонченості. Займайтеся спортом, танцями, йогою - ваше тіло, м'язи, пластика мають бути привабливими.\n2. Будьте жіночною.\nОдягайтеся жіночно. Спідниці і сукні віддавайте перевазі над брюками. Поводьтеся в компанії чоловіків не як їх приятель, а як жінка : не вживайте грубих виразів, не обговорюйте інших жінок, не пийте "чоловічі напої" таких як горілка і пиво.\nГрайливий або проникливий погляд, неначе випадковий дотик, ніжна посмішка - усе це елементи гри між чоловіком і жінкою, що призводить до взаємного інтересу і тонкого невловимого зв'язку між вами двома.\nВикористайте сексуальні рухи. В мить, коли чоловік дивиться на вас, покладіть ногу на ногу, злегка прикусіть нижню губу або проведіть по ній мовою.\n4. Будьте приємним співрозмовником.\nЩиро цікавтеся справами чоловіка, якого хочете спокусити. Віддзеркалюйте його, тобто копіюйте його жести, манеру сидіти, говорити. Таким чином, ви як би налаштовуєтеся на одну хвилю, і неусвідомлено чоловік почне сприймати вас як близьку людину.\n5. Любіть себе.\nБалуйте і радуйте себе кохану. Купуйте собі приємні речі, красиве постільна білизна і домашній одяг, ходіть в кафе, салони краси, приймайте ароматичні ванни, зустрічайтеся з подружками - загалом, робіть усе, що приносить вам задоволення. Намагайтеся бути красивою і сексуальною не для якогось конкретного чоловіка в конкретний момент часу, а завжди. Будьте прекрасні для себе самій, ви повинні бачити своє відображення в дзеркалі і подобатися собі завжди і тоді вам легко буде спокусити чоловіка.\nДетальніше в цій категорії: « 30 відсотків жінок виходять заміж за непідходящих чоловіків.\tЯк "комплекс матері" може вплинути на ваші стосунки з чоловіком »


Гід ІТ-спеціальностями КНУ імені Шевченка - SEO Blog - все про пошукову оптимізацію та веб розробку українською.\nКиївський національний університет імені Тараса Шевченка вже другий рік поспіль отримує одну з найвищих оцінок у рейтингу вишів , у 2017-му він посів третє місце.\nУ КНУ є 4 факультети, напрями підготовки яких пов'язані з IT:\nфакультет комп'ютерній комп'ютерних наук та кібернетики;\nфакультет радіофізики, електроніки та комп'ютерній комп'ютерних систем.\nРозглянємо особливості підготовки на кожному з них.\nНа факультеті готують фахівців зі спеціальностей «Математика», «Статистика», «Механіка», «комп'ютерна математика», «комп'ютерна механіка», «комп'ютерна статистика та аналіз даних».\nІз третього курсу всі студенти продовжують навчання за більш вузькими спеціальностями. Математики вивчають такі дисципліни, як алгебра та математична логіка, математичний та функціональний аналіз, геометрія, математичне моделювання, математична фізика, математичний аналіз, диференціальні рівняння, теорія ймовірностей i математична статистика. Студенти спеціальності «Статистика» вивчають актуарну та фінансову математику, прикладну статистику та математичну економіку. У переліку дисциплін спеціальності «Механіка» — теоретична та прикладна механіка, механіка суцільного середовища.\nОкремі магістерські програми на факультеті ведуть англійською мовою. Також студенти факультету мають можливість продовжити навчання за кордоном у рамках міжуніверситетських договорів. У рамках урік про співробітництво діють спільні навчальні програми, зокрема такі: програма з актуарної та фінансової математики (спільна магістерка з Університетом Ульма в Німеччині), програма з актуарної та фінансової математики (спільна магістерка з Університетом міста Тарту (Естонія) та інші програми у Франції, Канади, США та Туреччині. Для магістрів діє спільна програма разом із Київською школою економіки, передумовою навчання на якій є складання іспиту англійською мовою (саме навчання теж ведеться цією іноземною).\nВипускники факультету можуть працювати в ІТ-компаніях, дослідницьких інститутах, банках, страхових компаніях, конструкторських бюро, у провідних виробничих об'єднань об'єднаннях аерокосмічної галузі та приватних компаніях, що обслуговують авіаційну галузь, наукових центрах.\nСтуденти стають фахівцями із захисту інформації, фахівцями-математиками з дослідження операцій та оптимального керування в управлінні економічною діяльністю підприємств і фірм, складними технічними об'єктами, працівниками сфери статистики, інженерами-механіками, математиками-педагогами, аналітиками даних.\nНа мою думку, програма є трішки застарілою, але кожен викладач розповідає тільки про актуальні проблеми, явища та питання зі свого предмету. Якщо, звісно, щось із годиною змінилося, а програма — ні, то на парах і лекціях ми робимо акцент на тому, що є більш проблематичним та цікавим для нас. Із впевненістю можу сказати, що мене вчать думати наперед, передбачувати та виходити з різних ситуацій. На нашому факультеті майже всі викладачі є професорами та доцентами, вони є професіоналами своєї спеціальності й намагаються прив'язана зв'язати любов до свого предмету і студентам.\nЯкщо студент має бажання, той завжди знайде роботу, наприклад, на семінарах і курсах, які проводити для нас факультет. Єдине, що я б змінила на моїй спеціальності «Механіка», це якраз-таки мова програмування. На шкода, стара і програма, і вже не такі цікаві і актуальні мови програмування. Тому я ходжу на курси з програмування і вчу його вдома сама. Адже університет дає тільки поштовх, а справжній програміст має все вчити сам.\nБільшість професорів дуже сильні. Ті студенти, які хотіли отримати знання з математики, отримували їх на високому рівні. Після закінчення у багатьох відкривалися можливості вступити на магістратуру або аспірантуру в Європу або США. Також частина пішла у фінансову область. Але багато студенти пішли в IT-індустрію. На мехматі мені подобалося те, що надходить туди мотивована і розумна молодь. Там я зустрів більшість своїх друзів.\nГоловні враження від навчання: ніхто ніколи не просити хабарів (на відміну від більшості факультетів КНУ); якщо ти не вивчив на мінімальному рівні 7 різних математик, то не довчишся; зі 150 студентів на старті платників було до 5.\nЗаснований у 2013 році, факультет є наймолодшим у виші. Своєю місією факультет вбачає формування кадрового потенціалу України для виведення її у світові лідери IT, а метою — виведення Київського національного університету в лідери з підготовки фахівців у сфері IT.\nНавчання на факультеті здійснюється за спеціальностями: «комп'ютерні науки та інформаційні технології», «Інженерія програмного забезпечення», «Кібербезпека», «Інформаційні системи та технології», «Телекомунікації та радіотехніка».\nСтуденти факультету інформаційних технологій здобули друге місце у міжнародному конкурсі зі створення комп; комп'ютерних ігор Global Game Jam Ukraine 2017\nВипускники бакалаврату можуть продовжувати навчання в магістратурі зі спеціальності «Управління ІТ-проектами)», що дозволить одержати знання з організації, планування та контролю за процесами створення і впровадження інформаційних технологій та систем; професійного управління ІТ-проектами у всіх галузях економіки, бізнесу, державного управління; здійснення керівніцтва командами проектів; управління ризиками, коштами, інформацією, термінами та трудовими ресурсами проектів.\nСтудентам факультету дають освіту за принципом «навчання через практику». Основна увага приділяється практичній підготовці у сферах: програмування; створення інформаційних систем та технологій управління підприємствами; проектування та розробка комп'ютерній комп'ютерних мереж і систем; розробка інтелектуальних систем майбутнього; інтелектуальне програмування; захист інформації та інформаційних технологій і систем; побудова інформаційно-комунікаційних систем.\nОскільки факультет у нас новий, то програма навчання була, на жаль, наповнена слабко пов'язаними предметами, проте вони самі окремо від інших можуть представляти досить велику цінність. Як мінімум, їхній порядок викликав запитання.\nВикладацький склад досить різноманітний: від чудових спеціалістів та педагогів, що крім вміння якісно донести інформацію, завжди готові допомогти студенту та направити, коли тій демонструє бажання, до напрочуд своєрідних викладачів, що могли мати: кваліфікацію в одній сфері, а викладати абсолютно іншу; знання на рівні прочитаної напередодні книги; неможливість донести матеріал, окрім як з листочка чи презентації, інколи взятої з інтернету; недостатність педагогічної практики, що призводить до міжособистісних конфліктів у різних сферах; вчену ступінь, що досить слабко корелює зі знаннями та можливістю якісно викладати.\nЧастина пунктів цього списку може одночасно належати одній людині. Деякі з них наразі не працюють, але все ж є і ті, що продовжуть викладати, навіть за умови можливості віднесення до нього усього переліку. Звісно, це не перекриває знання і навички викладачів, що є діючими практиками (в основному це аспіранти), що краще за професорів допоможуть у всіх питаннях. Вони, на відміну від звичайних викладачів, слідкують за технологіями та ідеально розбираються в предметі.\nСеред інших, можуть здатися зайвими деякі предмети, які насправді роблять із вас досить різностороннього спеціаліста, що може застосувати свої навички у багатьох сферах. Я вважаю, що КПІ та факультет кібернетики дають більш фундаментальні знання, проте я, як і інші студенти, мав змогу працювати та практикуватись вже з першого курсу, тому на кінець четвертого я зміг отримати досвід роботи, та навіть змінити напрямок діяльності. Також факультет досить лояльно ставитися до програми Work&Travel, що турбує багатьох, того, наскільки мені відомо, студенти 3 та 4 курсу малі змогу долучитися до неї.\nПри пошуку роботи все залежить від людини та її напряму. Так, через мій перехід до іншого напряму діяльності роботу я наразі можу отримати з зусиллям, проте, як .NET девелоперу пропозиції надходили досить часто, і якщо вчасно почати практикуватись, то відповідно і можливостей буде більше.\nОсновною проблемою я вважаю наявність викладачів, яких я попередньо описавши. Очевидно, що це проблема не лише нашого факультету/університету, проте це часто може не лише сильно заповільнювати навчальний процес, але й забирати будь-яке бажання навчатись і розвиватись. Додавати нові предмети я б не став, але їх зміст інколи підкоректував бі.\nЯкщо підсумувати маємо: не можете навчатись самостійно — не сюди; тут дають всі можливості працювати, бери і використовуй; зазвичай адекватні викладачі, проте окремі кадри є, і з ними тяжко миритися; рівень студентського життя не на вищому рівні, проте все у ваших руках, кафедра — це ще не весь факультет, а факультет — не весь університет; з усіма мінусами факультету, якби я знову вступав, вступивши бі сюди ж; у нас нема їдальні.\nХотілося б почати з того, що я та й більшість моїх друзів-студентів вважаємо, що навчання в університеті абсолютно не зрівняти з навчанням у школі. Університет скоріше дає поштовх до навчання і вивчення того, що тобі дійсно цікавить. Особливо це стосується ІТ-спеціальностей. Моя називається «комп'ютерні науки», ми зачіпаємо дуже багато дисциплін: від програмування до комп'ютерній комп'ютерної графіки. Я досі не склала однозначного враження про це, не можу сказати, чи задоволена я тім, що ми охоплюємо всього потрошки, чи хотілося б навпаки сфокусуватись на чомусь одному.\nЯк вже було зазначено, моя спеціальність не фокусується на чомусь одному, відповідно ми не робимо фокусу й на програмуванні, але декілька пов'язаних із ним дисциплін маємо. На першому курси проходили алгоритмізацію і програмування, потім було об'єктно-орієнтоване програмування, зараз — паралельне, далі буде крос-платформне. Питання предметів програмування залежить від викладача, нашими я задоволена. Не розжовують, а навпаки зазвичай дають поштовх шукати відповіді самостійно. У своєму предметі орієнтується добре.\nНавчальна програма для моєї спеціальності досить важка, потребує багато уваги і роботи. Якщо студент має на думці вийти на стипендію після сесії, працювати протягом семестру доводитися дійсно тяжко. Через це навчання на нормальному рівні і роботу досить важко поєднувати, тому якщо хтось хоче працювати, зазвичай доводиться обирати між університетом і роботою. «Тягнути» й ті, й інше важкувато.\nНаш факультет молодий, і мій курс буде першим випуском бакалаврів факультету за спеціальністю «Програмна інженерія». Оскільки ми перші, то ми були як піддослідні кролики, наша навчальна програма не є досить продуманою. На нас, так би мовити, вчились, а вже в наборі після нас вона є більш логічною. Нас багато чого не вчать потрібного для роботи, є багато предметів, де викладач за цілий семестер з'єднання не являвся ні разу на парі. Альо це певною мірою добре. Я вважаю так: «Нас нічого не вчать, але нічого і не вимагають потім». І це дає час і купу можливостей самостійно вчити те, що тобі дійсно цікаво і потрібно буде в подальшій кар'єр єрі.\nУ нас на високому рівні доступно і глибоко викладаються математичні дисципліни. Їх викладання продумане: вчать лише ті, що має відношення до програмування і IT-сфери, без useless знань на кшталт потрійних інтегралів і функціонального аналізу. Можливість практики на факультеті є, завідувача кафедри за бажанням завжди можна вибрати якийсь науковий проект і ним займатися.\nУніверситет сильно змінив моє бачення на життя. Від наївного першокурсника, який думав, що все, що тобі необхідно, тобі будуть розжовувати і вкладувати в голову, до самостійного четвертокурсника, який вміє розставляти пріоритети між тім, що дійсно потрібно вчити для майбутньої роботи, вишукувати потрібну інформацію і організовувати свій час.\nПрограмування у нас вивчається на середньому рівні, нас 2 рокі вчили З# (що і вплинуло на вибір моєї сфери діяльності). Також нас почали навчати Java на 4 курси. Вважаю, це трохи запізно, але після нас її на 2 і 3 курси також почали викладати. Дисципліни, які пов'язані з менеджентом програмних продуктів, викладаються добре, деякі знання навіть знадобилися у реальній роботі. Мінусом також вважаю трохи поганий розподіл обов'язкових гуманітарних дисциплін (у нас їх розтягнули на 4 роки). Краще було б на перших двох курсах все вичитати.\nВсі викладачі добре володіють матеріалом, якщо щось не зрозуміло, то у нас вважається нормою запитати ті, що не зрозуміло під час заняття (лекції/практики) або після. Також нормально написати електронного листа викладачеві, якщо щось не зрозуміло/якісь проблеми з домашнім завданням.\nВважаю, що викладачі з інших факультетів мають лояльніше ставитися до нас у плані знання матеріалу із тих предметів, що не є профільними. Альо я не кажу, що їх не має бути у навчальній програмі.\nПрактика є обов'язковою точно після третього курсу у ІТ-компаніях. Факультет співпрацює, наприклад, з EPAM, тому у нас навіть є аудиторії, де вони проводять свої курси. Також ще є одна компанія, яка також займається чимось подібним.\nНаскільки мені відомо, в факультету в планах зробити так, щоб ІТ-компанії розміщували у нас свої філіали, а ми змогли безкоштовно проходити практику. Також проводять конференції із ІТ-спеціалістами (виступали із того ж самого EPAM та була представник компанії Microsoft).\nУ нас корпус, де раніше була школа від КПІ, тому всі кабінети такого плану, як у школі (звичайні класи з партами на двох людей, дошка), що дуже створює атмосферу затишку та комфорту.\nПодобається, що багатенько різної математики, предметів, що вимагають математичного і «програмувального» мислення: чисельні методи (Mathcad/Matlab/C++), теорія алгоритмів (C++/Java), комп'ютерна графіка (Photoshop/Illustator). Завдяки тому, що у нас різноманіття предметів, кожен може знайте собі те, що йому найбільше подобається і в чому б він на далі зміг собі розвивати.\nФакультет комп'ютерній комп'ютерних наук та кібернетики\nСтуденти бакалаврату проходять підготовку за спеціальностями: «Прикладна математика», «Інженерія програмного забезпечення», «комп'ютерні науки», «Системний аналіз». Магістратура охоплює такі навчальні програми: інформатика, прикладна математика, програмне забезпечення систем, системи і методи прийняття рішень, бізнес-інформатика, штучний інтелект (навчання ведеться англійською мовою).\nУ переліку навчальних дисциплін студентів бакалаврату — програмування, дискретна математика, математична логіка, теорія алгоритмів, основи проектування баз знань, системний аналіз, теорія ігор, інформаційні технології управління, диференціальні рівняння, проектування комп'ютерній комп'ютерних інформаційних систем, прикладні задачі теорії стійкості та ін.\nМагістри вивчають валідацію та верифікацію програмних систем, актуальні проблеми Data Mining, формальні методи розробки програмних систем, комп'ютерно-аналітичне моделювання, адаптивну розробка інформації та розпізнавання, інформаційні системи та технології, задачі прикладного системного аналізу, прийняття рішень в умовах невизначеності та ін.\nВипускники факультету можуть працювати інженерами ПЗ, розробниками інтелектуальних інформаційних систем, спеціалістами в галузі чисельного аналізу, оптимального керування та математичного моделювання, системного аналізу та оптимізації, фахівцями із математичного програмування, фахівцями у галузі прикладної статистики та комп'ютерній комп'ютерних технологій, у сфері штучного інтелекту, комп'ютерній комп'ютерної лінгвістики, захисту інформації, розподілених обчислень, локальних алгоритмів, розробниками технологій у традиційних галузях інформатики, біоінформатиці, нейроінформатиці.\nЗагалом я дуже радію з того, що навчався на факультеті. Програма навчання досить хороша, однак аж занадто різнобічна. Вчили всього потрохи, а детально мало що. Було б значно краще, якби була можливість обирати, куди розвиватися, оскільки я вже на 3-му курси працював з півдня і вже знав, що мені треба і корисно, а що — ні. Мені абсолютно не стали/стануть у пригоді знання ілюстратора, латеху, 1С і т. п., тому я по мінімуму старався займатися ними. Альо все ж від здачі лабораторних/заліків/екзаменів не втечеш. З іншого боку, багато предметів, які згодилися/можуть пригодитись в майбутньому, або ж просто цікаві для вивчення. Мов програмування «вивчали» ми дуже багато, тому, звісно, що досить поверхнево: C++, Java, Python, Ruby, Prolog, Haskell, Matlab. Для загального бачення це класно, але нема можливості поглиблено вивчати ту мову, яка сподобалася.\nТому в підсумку: програма непогана, але було б класно мати можливість часткового вибору предметів. Викладачі здебільшого ставляться лояльно до того, що багато студентів вже працюють, однак не завжди.\nЗагалом я бі назвавши програму навчання такою, що не відповідала ні викликам ІТ-індустрії, ні викликам часу. Усі знання, які використовую у своїй роботі, я здобув сам: із книжок, статей, онлайн курсів або від більш досвідчених професіоналів, з якими мав щастя працювати і працюю зараз. Можу уявити, що програма, яку нам викладали, могла б бути дуже корисною для тих, хто хотів би займатися науковою роботою, хоча мені і невідомо, щоб хтось з моїх однокурсників обрав бі такий шлях.\nВсе ж таки важливим є те, що я не жалюгідну про свій вибір місця навчання, оскільки ім'я факультету і університету привертало до вступу найкращих студентів — і знайомство, спілкування, дружба, спільна робота з ними є тім, що неможливо переоцінити — саме через це я не змінив бі свого вибору навіть, якби мав таку змогу. Окрім того, достатня кількість предметів хоч і не стала в нагоді до цих пір, проте була розвиваючим досвідом і гарною базою для подальшої самоосвіти.\nВеликою проблемою для мене була невизначеність щодо того, до якої кар'єр кур'єри факультет готує студентів: наукової чи практичної. Наукова кар'єра єра майже не промотувалася і зовсім не приваблювала мене і моїх однокурсників, а практична частина навчальної програми загалом була досить слабка. Це призводило до того, що навчальна програма часто виглядала несистемною, особливо практична частина і зв'язки між теорією і практикою.\nБільшість предметів, пов'язаних із математичною теорією (алгебра, дискретна математика, диференціальні рівняння, математичний та функціональний аналіз, теорія ймовірностей, чисельні методи, ...) викладалися на дуже високому рівні, із продуманим взаємозв'язком, і єдине чого інколи не вистачало — розуміння практичного застосування отриманих знань.\nПредмети, пов'язані із програмуванням як наукою (математична логіка, теорія алгоритмів, теорія програмування, логіки програмування, теорія керування, композиційні логіки, основи програмології, основи процесології...), виглядали як продумана система, проте для мене і більшості моїх однокурсників смороду булі дуже абстрактними і високопарними, із незрозумілим застосуванням і малою мотивацією викладачів донести власні наукові розробки у цих сферах до звичайних студентів.\nПредмети не за спеціальністю (декілька курсів економіки, історія України, декілька курсів менеджменту, етика та естетика, політологія, психологія, право, соціологія, ОБЖ, релігієзнавство, українська культура, українська мова, природознавство, охорона праці, педагогіка) могли би бути доволі цікавими — прикладом є філософія науки, що завдяки дуже хорошому викладачу для мене була одним з найцікавіших предметів на останніх курсах. Та дуже часто вони перетворювалися на безглузду витрату часу на переписування конспектів, друкування рефератів і залік за відвідування лекцій.\nНайголовнішим для мене, звичайно, були курси, пов'язані із практикою програмування. На шкода, загалом цей блок був особливо хаотичним. Були курси (наприклад, бази даних, паралельні обчислення, об'єктно-орієнтоване програмування), що давали непогані, але дуже базові знання. Деякі курси (наприклад, верифікація і валідація програмних систем, сучасні мови програмування) викладалися з відставанням у 10 років від поточного стану справ у індустрії. Туристичні курси (наприклад, обчислювальна геометрія, програмування, алгоритміка, парадигми програмування, розподілені системи) не давали самі по собі великої кількості знань, проте завдяки цікавим і складним лабораторним заохочували здобувати їх самостійно. Деякі важливі курси не давали і не вимагали серйозних знань для здачі, а перетворювали у малопов'пов'язані із предметом розповіді викладачів «за життя» — наприклад, комп'ютерні мережі, інформаційна безпека. Курси пов'язані із soft-skills у програмуванні («Програмна інженерія», «ІТ-менеджмент», «Аналіз вимог», «Командна розробка», «Комерціалізація об'єктів інтелектуальної власності») виглядали абсолютною вигадкою, непов'язаною із реальністю останніх 10 років у порівнянні із тім, що ми бачили, працюючи в ІТ-компаніях. На старших курсах було багато спецкурсів із маловиразними назвами («Інтелектуальні технології», «Інформаційні мережі», «Інформаційні технології», «Математична біологія», «Штучний інтелект» та інші), що насправді часто виявлялися поверхневими лекціями на слабкопов'пов'язані з тими абсолютно тривіальними лабораторними роботами.\nЩодо мов програмування, які ми вивчали: С++ — як перша мова програмування, Java — два дуже базових і застарілих курси і кожного разу спочатку, PHP — декілька дуже простих лабораторних, Prolog, Haskell, Lisp — нескладні лабораторні, SQL — середній рівень. На деяких курсах викладачі давали постановку задачі лабораторної і повну свободу у виборі технологій і способів розв'язків язку, що завжди давало можливість вивчити щось нове і цікаве. На інших — навпаки вимагали використовувати технології, забуті усіма ще 10 років тому, наприклад, CORBA.\nТретьою найважливішою проблемою я бі назвавши закритість і ретроградність факультету. За всі роки навчання я чув лише про декілька партнерських урік із зарубіжними університетами, що стосуються наукової співпраці, і ніхто з моїх однокурсників ними не скористався. Також університет проводив наукові конференції — не орієнтовані на студентів, а отже ними і не відвідувані. За весь час мого навчання, факультет один раз домовився про співпрацю з EPAM і була набрана група для стажування; наскільки я знаю наступного набору за час мого навчання вже не було, а факультет відмовився розмістити у собі лабораторію EPAM. Окрім того, викладачі, пов'язані по роботі із іншими компаніями, могли допомогти у організації стажування чи співбесіди.\nПитанням, яке неможливо оминути, є корупція. На щастя, системна корупція на факультеті була відсутня. У гуртожитку часто збирали гроші у міфічний «фонд гуртожитку» — через його непрозорість цілком можливо навіть, що ці гроші осідали десь у кишені завідуючої гуртожитку, ніяких відчутних змін у самому гуртожитку вони не давали. Крім того, декілька викладачів грішили тім, що за 600 гривень за «додаткові заняття», пляшку 12-річного віскі «Chivas Regal» чи придбану методичку, «незарах» магічним чином перетворювався у «зарах». За наявності знань ніяких таких проблем, на щастя, ніколи не виникало.\nФакультет радіофізики, електроніки і комп'ютерній комп'ютерних систем\nФакультет готує бакалаврів і магістрів за спеціальностями «Прикладна фізика та наноматеріали», «комп'ютерна інженерія», «Телекомунікації та радіотехніка».\nСтуденти вивчають дискретну математику, алгоритми та методи обчислень, системне програмування, організацію баз даних, комп'ютерні мережі, комп'ютерні системи, алгебру, математичний аналіз, квантову механіку, статистичну і молекулярну фізику, вищу математику, інженерну та комп'ютерній ютерну графіки, радіовимірювання, електродинаміку, основи теорії передавання інформації, технології штучного інтелекту, нанофізику та нанотехнології, телекомунікаційні технології та інші предмети.\nФРЕКС готує фахівців до наукової кар'єр кур'єри, випускники, які бажають розвиватися в цьому напрямі, стають працівниками установ НАН України: інститутів фізики, фізики напівпровідників, металофізики, ядерних досліджень, фізіології; галузевих інститутів і конструкторських бюро; а також державних та приватних підприємствах.\nПрограма на 4.5/5, відповідних спеціалістів-радіофізиків вона чудово готує, усі мої однокурсники, які хотіли займатися радіофізикою професійно, нею займаються. Застарілих предметів було мінімум. Якщо говорити про фізику, то все чудово, я навіть їздив у 2012 році в Москву на міжнародний турнір фізиків за державні гроші, реалізуватися можна повністю. Альо мені більше подобалося програмування, і тут програма універу перетиналася відсотків на 20. З іншої сторони, у нас були курси Cisco, пройшовши які цілком можна було стати сертифікованим інженером, але це вже було на 5 курси, коли я зі своїм напрямком цілком визначився. Проте це були справді найсучасніші курси і знання.\nПісля 4 курсу 80% моїх одногрупників вже працювали. Універ давши якісь базові знання, яких було достатня, щоб влаштуватися на позицію Junior або Trainee. Альо ті самє можна було отримати й прослухавши курс лекцій і практичних занять в іншому місці, як на мене.\nНа мою думку, програма навчання на нашому факультеті досить продумана і складена якісно в плані вибору предметів та порядку їх вивчення. Особисто я вчусь на іншому курси за спеціальністю «Прикладна фізика та наноматеріали», при цьому за три семестри я вчив в основному математику, фізику, програмування. І варто сказати, що перед вивченням певного розділу фізики ми вчимо відповідні методи на математиці (матаналіз, диференційні рівняння), тому зазвичай студенти мають достатню базу знань для опрацювання нового матеріалу. Також є достатня програмування, його небагато (на першому курси вчили C#, потім C та C++, на іншому є чисельні методи обчислення даних, де, використовуючи програмування, необхідно розв'язків язувати задачі), але це саме ті корисне програмування, яке допомагає знаходити відповіді на складні фізичні задачі. Тому, мені здається, навчальна програма скомпенсована і наш бакалаврат дає якісні та повноцінні знання в галузі прикладної фізики (якщо сумлінно вчитись, звісно).\nДо речі, лабораторні роботи — сильна сторона нашого факультету, їх дуже багато. Є також предмети гуманітарного блоку, їх кількість незначна. З приводу викладачів можу сказати, що більшість з них люблять свій предмет, що важливо, та крім того, об'єднання єктивно ставляться до студентів. Звісно, бувають виключення, але майже всі викладачі можуть навчити дуже багатьом речам, якщо проявляти зі своєї сторони старання й наснагу. Виходячи з інформації вище, після випуску з нашого факультету (за умови сумлінного навчання) є досить широкий спектр роботи, на яку можна влаштуватись. Це і програміст (якщо самостійно поглибити знання), і прикладна фізика будь-якого напрямку і таке подібне.\nАбсолютно зайвих предметів я не можу виділити, можливо лише значення гуманітарного блоку є перебільшеним. Додати можна було б трохи більше предметів за вибором задля розширення спектру варіації кваліфікації, яку можна здобути у процесі навчання.\nЗ приводу розкриття особистого потенціалу можу сказати так: думаю, що сам факт навчання в КНУ імені Шевченка та можливості, які це навчання приносити, є неймовірно крутимо набором можливостей для особистісного розвитку в будь-якому напрямі (тут не можна не згадати про органи студентського самоврядування). А при наявності бажання й сумлінного навчання наш факультет — шикарний спосіб здобути професійну освіту та побудувати потужну кар'єр єру на її основі в майбутньому.\nПрограма моєї спеціальності «комп'ютерна інженерія» доволі складна, розрахована на ті, щоб півтора року ми вивчили більш загальні предмети, такі як вища математика, загальний курс фізики, програмування, апаратно-програмне забезпечення. Тобто, загальні, щоб далі ми розібрали конкретнішу спеціалізацію. Ми ділимося на системних та мережевих адміністраторів. Це доволі правильно.\nНа іншому курси в іншому семестрі розпочинаються предмети по спеціальності і це дуже класно! Найголовнішими вважаю предмети, зв'язку пов'язані з програмуванням: веб-програмування, системне програмування, бази даних і багато інших, адже саме за цим напрямком я хочу працювати у майбутньому. Викладачі доволі розумні, добрі та щирі люди. Завжди ввічливо відповідають на питання, намагаються допомогти та вислуховують навіть, якщо годину заняття закінчився. Зайві предмети важко назвати, можливо, це різні розділи фізики, які не так важливі у нашій професії. Хоча вони потрібні для більш загального розвитку.\nНайбільше є ятовуються дружній колектив як студентів, так і викладачів, гарне ставлення одне до одного, спільна участь у різних IT-фестивалях, організація ярмарок вакансій та багато інших заходів.\nПередусім програма побудована так, щоб дати базові знання в різних галузях, в яких може працювати майбутній спеціаліст. Варто відзначити, що програма щорічно модифікується, і навіть з'єднання являються нові спеціальності. Це свідчить про те, що факультет працює над підвищенням рівня викладання. Особливо корисні лабораторні практикуми. На ФРЕКСі маємо можливість навчатися й працювати на сучасному мережевому обладнанні від Huawei, IBM.\nБільша частина викладачів — професіонали своєї справи й абсолютна більшість на високому рівні володіє знаннями з предмета, що викладає або навіть працює в цьому науковому напрямку. Щодо ставлення до студентів, переважає взаємоповага і ще дуже важлива риса — відкритість: до запитань, до прохань допомогти розібратися в матеріалі. Проте всі ми люди різні, а тому є й певні нюанси. У одиничних випадках проявляється мовна проблема: деякі викладачі можуть упереджено ставитись до студентів, що спілкуються російською мовою. Не можу не відмітити повну відсутність корупційної складової.\nЦікавими є проекти нашого Студентського парламенту. Великою і потужною командою ми витворили коворкінги Vault 33 і «Лунотека», а також маємо отримати 2 млн грн з місцевого бюджету на реалізацію проекту лабораторії робототехніки та альтернативної енергетики Smart Rex, що ставши переможцем конкурсу «Громадський проект».\nНа мою думку, сучасні методи викладання потребують реформування. Потрібно переходіті від старої моделі начитки лекцій до такої, в рамках якої студенти самі будуть мотивовані вивчати. Можливо геймифікація стала б гарною ідеєю в цьому плані. Також позитивною зміною є можливість обирати курси. Потрібно більше практики та виконання реальних завдань. Існує і поступово розвивається ідея виконання курсових та дипломних робіт на базі підприємств.\nПо всіх мовах програмування ми мали достатню кількість лабораторних. Тому, я вважаю, що мені дали достатні навички для того, аби я змогла знайті роботу.\nМожливо варто було б десь по-іншому розставити пріоритети. Адже не всі тими розглядаються однаково добре. Альо це індивідуально у кожного викладача. На мою думку, якщо людина дійсно хоче навчитися, то наш університет дасть їй все для цього потрібне. А якщо не хоче — то й університет нічим не зарадить. Корову можна привести до водопою, а від змусити її напитись неможливо.\nНапрямок підготовки Ф-т\nФахівці з захисту інформації, фахівці-математики з дослідження операцій та оптимального керування в управлінні економічною діяльністю підприємств і фірм, складними технічними об'єктами, працівники сфери статистики, інженери-механіки, математики-педагоги, аналітики даних. Мехмат\nРозробникі, інженери програмного забезпечення, архітектори програмних систем, фахівці з кібербезпеки, спеціалісти з мережевих та інтернет-технологій, менеджери проектів, аналітики консолідованої інформації, спеціалісти в галузі штучного інтелекту. ФІТ\nІнженери ПЗ, розробникі інтелектуальних інформаційних систем, спеціалісти в галузі чисельного аналізу, оптимального керування та математичного моделювання, системного аналізу та оптимізації, фахівці із математичного програмування, фахівці у галузі прикладної статистики та комп'ютерній комп'ютерних технологій, фахівці у сфері штучного інтелекту, комп'ютерній комп'ютерної лінгвістики, захисту інформації, розподілених обчислень, локальних алгоритмів, розробникі технологій у традиційних галузях інформатики, біоінформатиці, нейроінформатиці. ФК\nРозробникі, інженери-дослідники, техрайтери, фахівці з захисту інформації, спеціалісти у сфері нано-, радіо-, телекомунікаційних, космічних та біотехнологій, архітектори ПЗ, координатори проектів, системні і мережеві адміністратори. ФРЕКС\nПідписуйтесь на Telegram-канал для IT-спільноти Києва, щоб не пропустити найцікавіші новини, вакансії, новини в місті.


Опубліковано: Оксана Семенович · 2 Вересня 2021\nЖителі Тернопільщини намагалися відкупитися від поліцейських за вчинення адміністративних правопорушень.\nВпродовж доби працівники територіальних підрозділів поліції відкрили два кримінальні провадження за фактами надання неправомірної вигоди службовій особі, яка займає відповідальне становище. Підозрювані, аби уникнути відповідальності за вчинення адміністративних правопорушень намагалися «заплатити» правоохоронцям.\nОдна з подій трапилася на території Бучацького району. Під час патрулювання, працівники сектору реагування патрульної поліції помітили автомобіль, який рухався з порушенням правил дорожнього руху.\nЗа кермом перебував 31-річний житель Чортківського району з явними ознаками алкогольного сп’яніння. Коли поліцейські складали адміністративний протокол, до них підійшов 37-річний пасажир автомобіля та запропонував 200 американських доларів аби «відкупити» друга від відповідальності. Даний факт зафіксувала нагрудна камера працівника поліції.\nТеми: новини голосновини тернопільщинихабар бучач\nНа Тернопільщині дитина праскою обпекла собі ноги


Нові пішохідні доріжки будують у Хмельницькому | TV7+ НОВИНИ Хмельницького\nНові пішохідні доріжки будують у Хмельницькому\nГарний вигляд та зручність для містян. Управління ЖКГ продовжує виконувати поточні ремонти. Днями підрядники розпочали капітальний ремонт одразу кількох пішохідних доріжок. Одна із них розташована поблизу озера, що у мікрорайоні Озерна, інша – у центральній частині міста на вулиці Гагаріна.\nІз такими проблемами стикалися мешканці будинку на вулиціГагаріна, 1 та перехожі центральної частини міста. Нині там розпочали капітальний ремонт пішохідної доріжки. На це із міського бюджету виділили майже пів мільйона гривень. За проєктом там маютьвикласти 130 метрів нової бруківки.\nПаралельно будівництво пішохідних доріжок відбувається ще на кількох вулицях – Парковій, Бажана та навколо озера, що у мікрорайоні Озерна. Набережну там почали облаштовувати ще минулого року. Зараз продовжують сполучення з міськими вулицями. Відтак, дістатися до відпочинкової зони буде зручно з різних сторін. На цьому будівельні роботи цього року завершать. Відновити планують вже з наступного.\nВіднедавна відпочинкову доповнює нова фотозона. Вона виконана за мотивами української народної казки Івасик-Телесик. Ідея встановити казкового героя, який рибалить, з’явилася у заступниці Хмельницького міського голови Галини Мельник. Втілювати задумане допомагали учні та викладачі ВПУ №11. Над концепцією обіцяють ще попрацювати.\nпопередня статтяХМЕЛЬНИЧЧИНА БЕЗ СИРІТ. ОСНОВНИЙ ІНФОРМАЦІЙНИЙ ВЕЧІР ОБЛАСТІ. Запис від 17 серпня\nнаступна стаття16-річні Катерина Процанюк і Роман Рибак вибороли бронзу на Чемпіонаті України зі спортивних танців


Квадроцикли Polaris - це потужні і доступні за ціною транспортні засоби, які дуже цінують шанувальники активного відпочинку. Полювання, риболовля, ведення домашнього господарства, транспортування вантажів з такою технікою - суцільне задоволення! До того ж в лінійному ряду марки представлені різні за потужністю і прохідністю моделі.\nКвадроцикл Polaris - це стильний транспортний засіб, який відрізняється легкістю управління і безпекою. У лінійці можна знайти транспорт і для дорослого, і для дитини. Серед особливостей квадроциклів цього бренду можна виділити такі:\nлегкість подолання будь-якого бездоріжжя;\nпотужність при збереженні маневреності;\nергономічність і практичність.\nПерший квадроцикл Polaris з 'явився ще в 1954 році. За основу моделей були взяті триколісні вседорожні мотоцикли, створені компанією Honda. Перша чотириколісна модель з 'явилася вже в 1985 році, яка вже була доповнена такими інноваційними рішеннями, як автоматична трансмісія, задня підвіска з великим ходом або дискові гальма.\nПерший повнопривідний квадроцикл Polaris з 'явився 1987 року. Модель була оснащена автоматичним повним приводом, який блокував всі колеса транспортного засобу при необхідності додаткової тяги.\nЩе через 10 років ці моделі стали випускатися з незалежною задньою підвіскою. Її основне призначення - мінімізація крену корпусу та забезпечення плавності ходу. Завдяки таким конструктивним рішенням, міцній рамі і надійним вузлам і механізмам квадроцикли марки Polaris швидко знайшли популярність по всьому світу.\nУ 2011 році компанія представила новинки у сфері квадроциклів - моделі серії Sportsman. Їх відмінною особливістю став потужний двигун в 75 к. с. Транспортні засоби створювалися спеціально для любителів екстремального відпочинку. З цією метою виробник оснастив кожен квадроцикл Polaris Sportsman автоматичною системою повного приводу. Моделі даної серії володіють унікальними показниками тягового зусилля і вантажопідйомності (до 160 кг).\nКвадроцикли марки Polaris - це широкий вибір моделей різного типу: утилітарних, спортивних, туристичних. Завдяки різноманітності кожен покупець зможе знайти варіант на свій розсуд:\nКвадроцикл Polaris 500 моделі Scrambler - це спортивна модель, що має чотиритактний двигун, що володіє великим ходом підвісок, середнім розміром шин і високоякісним пластиковим захистом. Завдяки такому конструктивному рішенню забезпечується здатність транспортного засобу витримати найбільш екстремальні навантаження.\nPolaris Sportsman 800 EFI - ідеальне рішення для тих, хто планує гонки по бездоріжжю. Дорожній просвіт у 27 см ідеальний для того, щоб легко впоратися з будь-якими нерівностями на дорозі. У двох великих багажниках даної моделі вистачить місця для габаритних речей. У бак можна залити 27 літрів палива - цього цілком вистачить для подолання задоволеної великої відстані.\nКвадроцикл Polaris Sportsman X2 800 EFI - відмінний вибір для прихильників активного способу життя і агресивного стилю водіння. З технічних особливостей транспортного засобу можна відзначити спільну систему контролю на спуску і систему гальмування, завдяки яким забезпечується хороша керованість і рівномірність руху на спусках. За рахунок незалежної задньої підвіски рух плавний навіть на поганій дорозі. Вибираючи такий квадроцикл, ви зможете відчути себе справжнім підкорювачем природи!\nPolaris Phoenix 200 - це квадроцикл зі спортивним дизайном. Його відрізняють простота і надійність управління, завдяки чому найтриваліші поїздки стають виключно комфортними.\nОкремо варто сказати про двомісні квадроцикли. На таких моделях одночасно можуть пересуватися двоє, правда, бак розрахований всього на 17 літрів, тому в дальню дорогу на такому транспортному засобі відправитися не вийде. Зате технічно модель досконала: задня підвіска високої якості здатна впоратися з будь-якими перешкодами на дорозі.\nДля господарства можна взяти модель Polaris Ranger 6x6 800. Вона являє собою поєднання мотовсюдиходу з невеликим вантажівкою, відрізняється хорошою прохідністю. Продумана конструкція характеризується простотою експлуатації.\nКвадроцикли Polaris - це транспортні засоби, застосування яким знайдеться в будь-яких умовах і ситуаціях.\nЧи дітям потрібні казки?\nЯк підготувати стіни до поклейки шпалер? Обробка стін перед поклейкою шпалер\nАзбука Морзе. Коротка характеристика


КОЛГОСПНЕ ПОЛЕ ПЕРЕТВОРЮЄТЬСЯ НА ІНВЕСТИЦІЙНЕ\nПiсля ухвали Земельного кодексу Державний комiтет з земельних ресурсiв активiзував роботу, спрямовану на формування системи реєстрацiї прав на земельнi дiлянки та нерухоме майно — одного з нарiжних каменiв у пiдмурiвку вiтчизняного ринку землi. У парi з мережею iпотечних установ система сприятиме розбудовi цього ринку, потенцiал якого вражає масштабнiстю\nСаме зi створенням потужної i водночас доступної та зрозумiлої системи реєстрацiї Держкомзем пов'язує гарантiю прав майбутнiх землевласникiв. А з формуванням iпотечної системи — розбудову привабливого i прозорого iнвестицiйного поля. На сьогоднi вже є iстотнi напрацювання на обох напрямках. Органами державної виконавчої влади та мiсцевого самоврядування видано 2 млн. 800 тис. державних актiв на землi сiльськогосподарського призначення. Ще 1400 таких документiв перебувають у стадiї розробки. Так що наприкiнцi року власниками землi стануть близько 4 млн. селян. Загалом же обмiняти сертифiкат на державний акт мають близько 6 млн. 680 тис. наших спiввiтчизникiв, а вартiсть тих земель, що перейдуть у їхню власнiсть, оцiнюється в 400 млрд. гривень.\nПаралельно триває процес приватизацiї земель у мiстах. Тiльки до кiнця нинiшнього року дiлянки у власнiсть отримають пiвмiльйона чоловiк.\nСеред регiонiв найбiльш iнтенсивного проведення приватизацiї землi не тiльки Захiдна Україна, де ще пам'ятають про власнi надiли, а й такi областi, як Кiровоградська (на другому мiсцi пiсля Львiвської), Днiпропетровська, Полтавська, Черкаська. У цiлому по Українi державнi акти на землю отримали близько половини селян. Тобто сьогоднi є всi пiдстави стверджувати, що система реєстрацiї, над якою фахiвцi iнтенсивно працювали пiвтора року, в Українi сформована. І нинi увага зосереджується на розробцi iпотечної системи, без якої неможливо залучити до ефективного економiчного обороту такий потужний пласт, яким є земельний ринок.\nКонцепцiя розвитку системи iпотечних установ уже подана на розгляд Кабiнету Мiнiстрiв. Попередньо вона пройшла суворий мiжнародний аудит i отримала високу оцiнку фахiвцiв Свiтового банку. Розроблено й проект закону про особливостi дiяльностi iпотечного банку, як невiд'ємної складової системи. Щоправда, дiйти згоди в тому, яким буде цей банк — державним чи комерцiйним — поки що не вдалося. Та це, мабуть, не так i важливо. Головне, щоб вiн був прозорим i викликав довiру не лише у вiтчизняних, а й iноземних iнвесторiв.\nНемає єдиної точки зору й щодо того, де взяти кошти для сформування нового банку. Однi кажуть, що це мають бути запозичення Свiтового банку, iншi пропонують залучити до статутного фонду бюджетнi грошi. І хоча йдеться про досить значнi суми, Державний комiтет з земельних ресурсiв вважає, що їх однаково не вистачить, щоб пiдняти вiтчизняне село. Суть iпотечного банку тут вбачають в iншому: ця установа має випускати цiннi папери, якi реалiзовуватимуться як на внутрiшньому, так i на зовнiшньому ринках. Надходження вiд них i мають спрямувати на кредитування певних програм на селi.\nОтже, якщо в країнi є реєстрацiйна система, де можна отримати докладну iнформацiю щодо вартостi та якостi будь-якої земельної дiлянки та обмежень щодо неї, i до цього додається потужна iпотечна система, то ринок землi запрацює. Але це буде не завтра. Тож не варто нарiкати на те, що купiвлю-продаж земельних дiлянок сiльськогосподарського призначення в Українi заборонено до 2005 року. Рiч у тiм, що зараз ще не напрацьовано нi методик, нi механiзмiв функцiонування ринку землi. З вартiстю товару також не все вирiшено. Адже цiна землi не є стабiльною величиною. Вона зростає разом з вiддачею гектара. Скажiмо, у Польщi 10 рокiв тому за один гектар давали вiд 150 до 300 доларiв, а нинi цiна збiльшилася до 3 тисяч i бiльше. Хоча, звiсно, є й нормативна складова цiни землi, в яку закладено якiсть грунтiв. У нас вона оцiнюється за бальною системою. Так, землi українського Полiсся вартують 10-20 балiв, а чорнозем центральних областей — 80-90 балiв.\nЩо ж до загрози розпродажу сiльськогосподарських угiдь iноземцям, якою "лiвi" лякають суспiльство, то її не iснує як такої. Вiтчизняне законодавство забороняє продаж земель сiльськогосподарського призначення iноземним юридичним i фiзичним особам. Не загрожують банкрутством нашим селянам i вiтчизнянi землевласники. Адже навiть тодi, коли в Українi iнтенсивно торгували земельними сертифiкатами (паями) i незаконно успадковували дiлянки, рух землi не перевищував 2%. У країнах Захiдної Європи цей показник досяг 5%. Тож українським селянам не варто перейматися вигаданими загрозами на майбутньому ринку землi, а швидше отримати державнi акти на власнiсть i тим самим зробити наступний крок до цього ринку.


Середмістям Франківська до кінця року не проїхати. ФОТО | Новини Івано-Франківська\nВ Івано-Франківську розпочали капітальний ремонт вулиці Лесі Українки та площі Міцкевича. Роботи триватимуть до кінця року, тож власникам авто доведеться об'їжджати.\nІсторичні елементи вулиць - зокрема, ліхтарі та базальтову бруківку - за проектом зберігатимуть. В ході реконструкції відновлять й покриття з природного каменю на проїжджій частині обох вулиць.\nМайже ідеальна вулиця Хмельницького в Івано-Франківську. ФОТО\nІвано-Франківськ Івано-Франківськновини капітальнийремонт середмістя


Новини Ковеля. ТЦК - У Ковелі поліція провела ряд санкціонованих обшуків. Відео\nУ Ковелі поліція провела ряд санкціонованих обшуків. Відео\nОстаннім часом м. Ковель сколихнула інформація про підпали транспортних засобів. Аби оздоровити оперативну обстановку у цьому місті, волинські поліцейські провели одне з масштабних відпрацювань, а саме, 14 санкціонованих обшуків, - повідомили у пресслужбі правоохоронців.


БудАкс | Home24\nПродаж дверей, замків, вікон, віконної фурнітури, гаражних воріт, підвіконь, відливів, москітних сіток, ролет.\nВікна мають бути красивими, надійними, безпечними та, звісно, якісними. Першосортний пластик чи дерево, міцні склопакети, добротна фурнітура допоможуть створити віконну продукцію преміум-класу. І, звісно, не можна забувати про аксесуари для вікон, без яких готовий виріб не буде довершеним.\nБездоганну віконну фурнітуру та аксесуари ви зможете придбати у «БудАкс». «БудАкс» — ваш вірний помічник та надійний партнер у світі якісних вікон і супутніх товарів до них. Ми запропонуємо відливи та підвіконня, які не тільки захистять помешкання чи офіс віз зайвої вологи, а й стануть невіддільною частиною стильного інтер’єру. Широка кольорова гама та різноманіття видів дозволять підібрати оптимальний варіант віконної фурнітури чи аксесуарів.\nДо ваших послуг грандіозний вибір: Підвіконь;Відливів;Москітних сіток: віконних, дверних, рулонних;Віконних замків і ручок;Дверних дотягувачів;Замків дитячих;Офісних ручок;Аксесуарів для монтажу віконної продукції тощо.\nНаші переваги:Вироби, що пропонуємо, вирізняються такими характеристиками, як стійкість до УФ-випромінювання, міцність, висока атмосферо стійкість та, звісно, стильний дизайн.У нас ви можете замовити відливи будь-якої довжини зі стандартними типорозмірами (ширина від 50 до 500 мм).\nПідберемо відливи до різних вікон. Серед наявних кольорів: відливи білі, коричневі, вишневі, червоні, «золотий дуб» чи «горіх», відливи сірі, зелені та сині й ще безліч варіантів. Обирайте оптимальний для себе!У нас відмінний сервіс та компетентний персонал: розкажемо, покажемо, порадимо та допоможемо підібрати потрібне.Цінуємо ваш час, тож оперативно опрацьовуємо замовлення та швидко доставляємо товар.


сметана Archives | Сім’я і дім \nРецепти\tЯєчно-м’ясний рулет – гарне доповнення до м’ясної нарізки!\nРецепти\tСправжній шедевр – “Галицька вишиванка”. Смачна, яскрава і без барвників!\nРецепти\tМаковий торт з лимонним курдом і кремом “Дипломат”. Ароматний, яскравий і простий у приготуванні!\nТорт виходить дуже ніжний, із вологими маковими коржами і кремом з цитрусовим ароматом, а всередині – соковитий прошарок з лимонного курду.\nРецепти\tДомашнє справжнє листкове тісто для пиріжків “Як магазинне””\nРецепти\t“Нічне” дріжджове тісто: ввечері замішую, кладу в холодильник, а зранку печу рогалики\nНе у всіх є час бавитися з тістом, а солоденького до чаю хочеться! У такому разі мене виручає рецепт “нічного” тіста для рогаликів. Ввечері замішую, кладу в холодильник, а зранку печу. Або ж так: зранку до роботи замісила, ввечері спекла – і смакуємо свіженькими рогаликами!\nРецепти\tСирник з шоколадною крихтою “Королівська ватрушка”\nНадзвичайно смачний і ніжний сирник. А шоколадне хрумке тісто додає родзинки та доповнює смак. Усім рекомендую спробувати!\nРецепти\tТорт-пляцок “Айседора”. Дуже смачний і гарний у розрізі!\nСмачний, гарний, м’якенький і просто бомбезний торт! А який він красивий у розрізі! бо має всередині двошаровий незвичайний корж!\nРецепти\tПляцок з яблучною начинкою “Шарлотка з кремом”. Польський рецепт\nУ цьому десерті дуже смачні коржі – крихкі пісочні, із соковитим яблучним прошарком. А ще цікавий крем, з ледь відчутною лимонною ноткою, легкий, нежирний. Рецепт знайшла на польському сайті, приготувала і тепер всім раджу!\nРецепти\tРулет-штрудель з сиром і яблуками із лавашу. Це так просто і смачно, що будете готувати щодня!\nРецепти\tТорт “Комільфо” з маком, горіхами, кокосом, згущеним молоком і кавою\nРецепти\tСвяткові галицькі пляцки. Три найкращі рецепти від господині\nМабуть, немає смачнішої випічки, аніж галицькі пляцки! Деякі з них вже стали справжніми легендами і печуть їх далеко за межами Західної України. Ці три рецепти – саме такі, одні з найкращих! Смачнющий пляцок “Спокуса” з курагою та арахісом, вишукані “Чорнобривці” з кокосом і маком та яскраві “Циганські стежки” з кольоровими коржами і кремом з желе.\nРецепти\tТорт “Чорнослив у шоколаді”. Хороший простий рецепт\nЦей торт готувати досить просто: збив тісто міксером, вилив у форму – і коржі готові. А крем зробити ще простіше! Але яка смакота виходить! Спробуйте, не пошкодуєте! Любителям чорносливу і горіхів точно сподобається!\nРецепти\tДавній рецепт домашнього печива. Колись на Галичині його пекли на празники\nКолись таке печиво пекли на празники на Тернопільщині та Львівщині. Воно доповнювало солодку випічку на кльошах (так називається посуд для солодкого). Таке печиво виходить дуже смачне, слоїсте та легке у приготуванні.\nРецепти\tСирник з маком, вишнями і безе. Все викладаю у форму і в духовку\nРецепти\tСоковитий короп, запечений у сметанному соусі\nРецепти\tБулочки, які тануть в роті. Ароматні та пухкі


Свічкові ключі Дубове – порівняти ціни, вибрати, купити свічкові ключі в Дубовому | ibud.ua\nСвічкові ключі Дубове\nПро свічкові ключі в Дубовому\nСвічкові ключі — це пристрої з двома кінцями, кожен з яких має своє функціональне призначення. Один — шестигранник з формою свічки. Другий — частина інструменту для правильного і зручного розташування руки власника (рукоять). Достатня довжина цього виду знімача дозволяє впливати на свічки без зайвого зіткнення з іншими деталями. Тому купити в Дубовому свічкові ключі необхідно, навіть якщо ви просто автовласник.


Юридична практика. Цивільний кодекс – APP-Invest\nКатегорія: Юридична практика. Цивільний кодекс\nОпис юридичних питань і проблем виникають в Україні. Питання і суперечки стосуються цивільного кодексу і цивільних правовідносин між учасниками цивільних правовідносин. Цивільний кодекс\nПро наслідки неявки сторони у цивільній справі\nЩодо наслідків для Сторін судового процесу в цивільній справі, що виникають у зв’язку з неявкою сторони на засідання. Детальніше читайте за посиланням: наслідки неявки сторони на засідання в цивільному судовому процесі.\nДана стаття описує основні наслідки і нормативні акти які застосовуються Судами України по відношенню до Сторін судового процесу, які порушують встановлений порядок проведення засідань і судового процесу в цілому. Матеріали зазначені в статті, засновані на практичному застосуванні Судами України Законодавства до зазначених питань.\nПро наслідки неявки сторони у цивільній справі was last modified: 25 Травня, 2020 by admin\nАвтор adminОприлюднено 02.10.2018 25.05.2020 Категорії Статті та аналітика,Юридична практика. Цивільний кодексПозначки Адвокатська практика,Судовий спір,Цивільне право,Цивільний суд,Юридичний консультантЗалишити коментар до Про наслідки неявки сторони у цивільній справі\nAPP-Invest > APP-Invest > Юридична практика. Цивільний кодекс