На сьогоднішній день бета – і альфа-адреноблокатори активно використовують у різних сферах медицини та фармакології. В аптеках продають різноманітні лінії лікарських засобів на основі даних речовин. Правда, для власної безпеки необхідно знати їх механізм дії, побічні ефекти. Далі розглянемо класифікацію цих препаратів, дізнаємося, які у них є особливості, і розглянемо сфери їх застосування.\nАльфа-адреноблокатори впливають на адренорецептори, розташовані в стінках серця і кровоносних судин. Безпосередньо свою назву ця група медикаментів отримала завдяки тому, що вони блокують вплив адренорецепторів. Нормою є стан, при якому адренорецептори вільні. При цьому на них може діяти норадреналін або адреналін, які з’являються в крові. Адреналін під час зв’язування з адренорецепторами може провокувати наступні ефекти:\nПрепарати категорії альфа-адреноблокаторів вимикають адренорецептори, надаючи дію протилежне адреналіну, тобто вони сприяють розширенню кровоносних судин, знижують тиск, а разом з тим і звужують бронхіальний просвіт, зменшуючи рівень глюкози. Це найбільш загальні ефекти, які властиві абсолютно всіх препаратів даної фармакологічної категорії без винятку.\nСписок альфа-адреноблокаторів буде наведено нижче.\nОрганізм є добре злагодженим механізмом. Зв’язок між периферичними органами, мозком і тканинами забезпечується завдяки спеціальними сигналами. Передача даних, сигналів базується на спеціальних рецепторах. Коли рецептори зв’язуються зі своїми лігандами (деякими речовинами, які розпізнають конкретний рецептор), вони забезпечують подальшу передачу сигналу, в ході чого відбувається активізація специфічних ферментів.\nПрикладом такої пари є адренорецептори-катехоламіни. Вони включають в себе адреналін, допамін і норадреналін. Існує кілька різновидів адренорецепторів, кожен з яких може запускати сигнальний каскад, в результаті чого в людському організмі відбуваються різні перебудови.\nПрепарати альфа-адреноблокатори при простатиті призначаються дуже часто.\nАльфа-адренорецептори – що це таке?\nДані елементи містять бета 1, 2 і 3-адренорецептори:\nАльфа 1 і бета 1 пов’язують норадреналін. А альфа 2 і бета 2 в свою чергу пов’язують норадреналін і адреналін. Варто сказати, що адренорецепторами бета 2 уловлюється краще адреналін.\nЯк діють альфа – і бета-адреноблокатори?\nВплив альфа 1 адреноміметиків базується на стимуляції адренергічних елементів, в результаті якої в людському організмі відбуваються всілякі зміни. До списку цих препаратів відноситься «Оксиметазолін» поряд з «Ибопамином», «Кокаїном» і «Сиднофеном».\nДія альфа-адреноблокаторів базується на інгібуванні адренорецепторів. В даному випадку адренорецептори запускають діаметрально протилежні зміни. До списку цих препаратів відноситься «Йохімбін» поряд з «Піндололом» і «Эсмололом».\nКласифікація лікарських препаратів адреноблокаторів\nАдреноблокатори здатні інгібувати один рецептор або відразу декілька. Наприклад, речовина пиндодол може блокувати бета 1 і 2 адренорецептори. Подібні адреноблокатори називають неселективними. Речовина эсмолод впливає лише на бета 1 адренорецептор. Цей адренолитик називають селективним.\nСерія бета-адреноблокаторів у вигляді «Ацетобутолола», «Окспенолола» та інших надає стимулюючу дію на бета-адренорецептори. Вони часто виписуються людям, що страждають брадикардією. Ця здатність отримала назву симпатомической внутрішньої активності, по-іншому «ВСА». Такою термінологією користуються в основному лікарі.\nЛіки «Фентоламін» застосовується при наявності патологічних процесів в м’яких тканинах ніг і рук. До побічних ефектів відноситься те, що цей медикамент може провокувати гарячковий стан.\nСьогодні існують різні лікарські засоби на базі альфа-адреноблакаторов, обдающих загальними і суто специфічними фармакологічними властивостями для даної лінійки медичних препаратів. Очевидно, що різні групи блокаторів можуть мати неоднакову дію на організм. Також існують різні механізми їх функціонування.\nАльфа-адреноблокатори проти рецепторів альфа 1 і 2 в першу чергу застосовують як судинорозширювальних медикаментів. Збільшення судинного просвіту веде до поліпшення кровопостачання органу. Як правило, лікарські препарати цієї категорії призначені для допомоги кишечнику і нирках. На тлі їх прийому у людей нормалізується тиск, знижується кількість венозної крові в порожнистих венах (даний показник в медицині називають венозною поверненням), що зменшує навантаження на серце.\nВ першу чергу бета-блокатори неселективного впливу призначаються для боротьби з ішемічним захворюванням серця. Ці ліки знижують ймовірність виникнення інфаркту міокарда. Зниження кількості реніну у крові досягається завдяки застосуванню альфа-аденоблокаторов при наявності у пацієнта гіпертонії. Бета-блокатори активно підтримують роботу серця. При цьому досягається наступний ефект:\nБета-блокатори часто виписують особам, чия діяльність пов’язана з фізичної та розумової перевантаженням.\nВідомо, що альфа-адреноблокатори від простатиті допомагають. Чи це Так?\nДо того ж існує цілий ряд захворювань, чиє лікування ґрунтується на даних медикаментах. Ключові сфери, в яких застосовують адреноблокатори – це кардіологія і урологія.\nВарто зазначити, що дуже часто плутаються поняття «гіпертонії» і «гіпертензії». Гіпертонія є хворобою, часто набуває хронічного характеру. При наявності гіпертонії людям діагностують підвищення тиску. А безпосередньо його підвищення і є артеріальною гіпертензією. Гіпертензія є симптом хвороби, а гіпертонія – це захворювання. На тлі постійного гіпертонічного стану у людини зростають ризики виникнення інсульту або інфаркту.\nЗастосування препаратів альфа-адреноблокаторів при гіпертонії вже досить давно ввійшло в медичну практику. Для терапії артеріальної гіпертензії використовується речовина теразозин. Під його впливом у пацієнтів меншою мірою збільшується частота скорочень серця.\nПрепарати альфа-адреноблокатори виробляють антигіпертензивний ефект, який полягає у блокади судинозвужувального нервового імпульсу. Завдяки цьому просвіт в судинах збільшується, а тиск в свою чергу швидко нормалізується.\nВажливо відзначити, що в антигипертензивном лікуванні є свої підводні камені. Справа в тому, що під впливом альфа-адреноблокаторів тиск у людей знижується нерівномірно. Гіпотонічній вплив превалює у вертикальному положенні, в зв’язку з цим при зміні пози, пацієнт може втратити свідомість.\nАльфа-адреноблокатори застосовують також при наявності у пацієнта гіпертонічного кризу. Правда, в цьому випадку вони можуть надавати лише супутнє дію. Для прийому цих препаратів обов’язково потрібна консультація лікаря.\nНеобхідно підкреслити, що одні тільки альфа-адреноблокатори не можуть справлятися з гіпертензією, так як в першу чергу вони впливають на дрібні судини. У зв’язку з цим їх частіше застосовують для лікування хвороб периферичного та мозкового кровообігу. Антигіпертензивний ефект більше властивий бета-адреноблокаторами.\nСписок препаратів альфа-адреноблокаторів постійно поповнюється.\nОднієї лише боротьбою з простатитом вплив блокаторів не обмежується. Такі препарати стабілізують процеси відтоку сечі, завдяки чому з організму виводяться продукти метаболізму поряд з хвороботворними бактеріями. В цілях досягнення повного ефекту від медикаменту потрібно, як правило, двотижневий курс.\nЧи завжди можна призначати альфа-адреноблокатори при аденомі?\nІснує цілий ряд можливих протипоказань. В першу чергу мова йде про наявність у пацієнта індивідуальної непереносимості даних ліків. Не варто їх приймати і при синдромі синусового вузла або на тлі синусової блокади.\nПри наявності у пацієнта захворювань легенів, будь то бронхіальна астма або обструктивна хвороба, також протипоказана терапія за допомогою альфа-адреноблокаторів. При наявності тяжких захворювань печінки, а, крім того, при виразці або діабеті застосовувати ці лікарські препарати також не рекомендується. Ця група ліків протипоказана при вагітності і годуванні груддю.\nАльфа-адреноблокатори можуть викликати у пацієнтів ряд побічних ефектів у вигляді нудоти, непритомності, проблем зі стільцем, запаморочення, гіпертензії під час зміни положення і так далі.\nАльфа 1 провокують таку побічну симптоматику як зниження тиску, збільшення частоти серцевих скорочень поряд з расфокусировкой зору, оттеком кінцівок і спрагою. Крім цього може відзначатися хвороблива ерекція у чоловіків або, навпаки, зменшення статевого потягу і збудження. Не виключені больові відчуття в спині і в районі за грудиною.\nБлокатори альфа-2 ведуть до появи почуття тривожності та зниженню частоти сечовипускань. Додатково може спостерігатися симптоматика у вигляді гіперреактивності, яка веде до безсоння, болі в серці і нижніх кінцівках, а, крім того, до поганого апетиту.\nМи розглянули список препаратів альфа-адреноблокаторів.


Контрольна робота 10 - 4 клас. ДПА-2018. Українська мова. Підсумкові контрольні роботи. Пономарьова | Портфель\nУкраїнська мова. Підсумкові контрольні роботи. Пономарьова\nКонтрольна робота 10\n1. Вибери рядок, у якому обидва словосполучення містять прикметник, ужитий у прямому значенні.\n2. Вибери колонку, у якій прізвища поетів записано в алфавітному порядку.\n3. Визнач, яке закінчення має іменник конвалія в орудному відмінку однини.\n4. Пронумеруй подані речення в такому порядку, щоб утворився текст.\n1 У давні часи Київ був відомим торговим центром.\n4 Вони привозили до Києва тканини, вино, фрукти, зброю, прикраси.\n2 У ньому проводили великі ярмарки.\n3 Сюди приїжджали купці з Персії, Китаю, Єгипту.\n5. Побудуй і запиши питальне речення за змістом поданого розповідного.\n6. Спиши текст, розкриваючи дужки.\nРаніше почало сходити сонце, щиріше пригрівати землю.\nЗадзюрчали струмочки, поринули весняні води, розлились широкою повінню.\nЗ-під снігу з’явилась травиця й звеселила жайворонка. Звився він у синє небо й заспівав.\n7. Придумай і запиши продовження списаного тексту (5-6 речень).\nПташка співала так голосно, на весь простір неба. Якось ми вибігли в поле, хотіли побачити жайворонка. Та даремно! Він співає дуже високо вгорі. Ніби зависає в повітрі і виводить довгі дзвінкі трелі. А сам маленький і непоказний.\n2. Вибери колонку, у якій назви країн записано в алфавітному порядку.\n3. Визнач, яке закінчення має іменник акація в орудному відмінку однини.\n3 У Дніпро впадає багато великих і малих річок.\n1 Через усю Україну протікає довга, могутня ріка.\n2 Вона називається Дніпро.\n4 Вони наповнюють його своїми водами.\nЗа який час промінь Сонця досягає Землі?\nЗа селом розкинувся широкий став. Схилились над ним молоденькі берізки. Заглядають у воду й милуються своєю красою. Вітер розчісує їм зелені коси.\nНастав вересень. Не помітили берізки, як підкралась осінь.\nОдного ранку берізки не впізнали своє відображення, у воді. Вони розхвилювалися. Прилетів вітер, засміявся і закружляв довкола них. Не хвилюйтеся, берізки! Скоро ви станете зовсім золотими. А потім поринете в зимовий сон.


Відбулися дебати між кандидатами на голову Павлівської ОТГ Аллою Зінчук та Андрієм Сапожником | БУГ - bug.org.ua\nВідбулися дебати між кандидатами на голову Павлівської ОТГ Аллою Зінчук та Андрієм Сапожником\n18:35 | 16.12.2016 / Рубрика: Іваничі, Онлайн / Коментування вимкнено\nКандидати на голову Павлівської ОТГ Алла Зінчук та Андрій Сапожник завітали в студію інтернет-видання “БУГ” на дебати.\nУчасники дебатів мали рівні можливості для інформування виборців щодо основних засад своєї передвиборної програми, а також змогли висловити власні погляди на проблеми громади та перспективи їх вирішення.\nНагадаємо, що боротись за посаду голови Павлівської ОТГ виявили бажання: Микола Пасічник (висунутий шляхом самовисування), Віктор Вілентко (висунутий ВО «Свобода»), Алла Зінчук (висунута ВО «Батьківщина»), Андрій Сапожник (висунутий шляхом самовисування) та Микола Михняк (висунутий Українським Об’єднанням Патріотів “УКРОП”)\nЗахідняк / 13.12.2016 - 21:58 /\nпрогнозую що прийде тільки Сапожник Андрій\nлех / 16.12.2016 - 12:49 /\nбо другим неа шо казати\n1 / 16.12.2016 - 11:19 /\nНавіщо йти Михнякові, коли укроп за нього виборців підкупляє , ще щось не те ляпне, щи прийдеться давати відповіді на незручні запитання.\nНаталка / 16.12.2016 - 12:27 /\nЧим кандидати можуть похвалитися?\nЩо вони зробили? Чого досягли?\nп.с Голосувати за гроші -продавати себе задурно\nЗавидів / 16.12.2016 - 12:32 /\nПитання до Вілентка.\nЧого не займетесь чимось іншим, хоча би тим же питанням АТО? Вже Іваничами накерувалися.\nПри всій повазі, але керувати ОТГ не Ваше.\nОрест / 16.12.2016 - 12:40 /\nХто з кандидатів що буде робити для приваблення спонсорів в ОТГ?\nНам треба підприємства і робочі місця, бо повтікають всі.\nСокіл / 16.12.2016 - 12:44 /\nЩо дасть моєму рідному селу Жажковичі оте ОТГ? Зробите дорогу? Коли?\nп.с. Мені і моїм родичам дали вже гроші вгадайте за кого. Але голосувати всі в нас будуть за САПОЖНІКА, бо добре знаємо його як сильного сільського голову Рикович!\nвася / 16.12.2016 - 12:47 /\nПитання до Алли Зінчук.\nГотовий Вас підтримати.\nРозкажіть, як будете співпрацювати з відділом освіти і яким саме обласним чи так і буде керувати Жучиха. Моя жінка вчителька в Павлівці, боїться, що буде з школами.\nлех / 16.12.2016 - 12:48 /\nдумаю виграє михнюк методами поромова де виграш недищуку купили\nНастя / 16.12.2016 - 16:09 /\nПитання до Сапожника: яка ваша передвиборча програма?\nБогдан / 16.12.2016 - 16:13 /\nяк вам вдалося пробити 8 млн для амбулаторії?\nАнастасія / 16.12.2016 - 16:14 /\nАндрій Сапожник, назвіть конкретні результати вашої роботи в райраді?\nМарійка / 16.12.2016 - 16:35 /\nАлла Зінчук, Ви висунута на посаду сільського голови Павлівської сільської ради об’єднаної територіальної громади від ВО «Батьківщина», Ви агатації проводите самі, а ваша партія підпримує і агітує за Михняка Миколу Степановича висунутого від партії «УКРОП», ЧОМУ????????\nПавлівчаннин / 16.12.2016 - 16:54 /\nПИТАННЯ,ДЛЯ КАНДИДАТІВ. Як Ви ставитися до підкупу голосів??? Чи рівна ця бородьба, з нерівними фінансовими можливостями????\nШокує підкуп партії УКРОП… Зо головц ТОГ Михняка!!!!!\n)))) / 16.12.2016 - 17:02 /\nНавіщо Михняку “наступати на ті самі граблі двічі” коли Ви не народженні бути лідером, якщо до купи і два слова не можете зв”язати! Сапожник Анлрій- ось хто ЛІДЕР громади!!!!!\nОооо / 16.12.2016 - 17:40 /\nМолодці, що прийшли і не злякалися! Ось хто має бути головою, а не ті хто боїться. Люди подумай добре!\nЗахідняк / 16.12.2016 - 18:09 /\nЗінчук: ви скажіть як вчора відбулась нарада із народним депутатом Крульком? Кажуть що деякі сільські голови які є членами ВО Батьківщина – підтримали Сапожника Андрія?


Ворог обстрілює звільнені Циркуни на Харківщині запалювальними снарядами - 24 Канал\nВорог обстрілює звільнені Циркуни на Харківщині запалювальними снарядами\n23:14, 11 травня Читать новость на русском\nВорог обстрілює звільнені Циркуни / Колаж 24 каналу\nРосійські окупанти обстрілюють село Циркуни на Харківщині запалювальними снарядами. Населений пункт горить досі.\nЦентр стратегічних комунікацій та інформаційної безпеки повідомив, що обстріли тривають вже декілька годин. Єдина мета загарбників – підпалити Циркуни.\nЗауважте Півтора десятка ракет розірвалися в жилих кварталах: наслідки атаки росіян на Комишуваху\nІсторії з війни: ворог обстрілює звільнене селище Циркуни на Харківщині запалювальними снарядами. Селище досі горить, а обстріли тривають вже декілька годин.\nЗа даними Центру стратегічних комунікацій та інформаційної безпеки, російські окупанти обстрілюють звільнені Циркуни з території тимчасово окупованого селища Липці.\nМовиться, що єдиною метою ворога було підпалити Циркуни. Наразі у селі перебувають 20 лежачих людей. Центр стратегічних комунікацій та інформаційної безпеки повідомляє, що на території Циркунів – багато дітей і тільки декілька дорослих.\nЗвільнені Циркуни / Фото Центру стратегічних комунікацій та інформаційної безпеки\nЗвільнення Циркунів від російських загарбників\nСело Циркуни вдалося звільнити завдяки героїчному наступу захисників з 92-ї механізованої бригади та інших українських підрозділів. Олег Синєгубов – очільник Харківської ОВА – розповів, що місцеві мешканці зустріли українських героїв зі сльозами на очах.\nСинєгубов подякував усім жителям Циркунів за стійкість та патріотизм. Люди мужньо чинили опір, попри терор російських окупантів.\nЦиркуни були під російською окупацією з перших днів війни. Загарбники завдали людям багато страждань, а селу – чимало руйнувань. Ворог знищив цілі вулиці. Росіяни зруйнували багато осель місцевих жителів.\nЗа словами голови ОВА, критичну інфраструктуру у селі збиралися почати відновлювати, щойно військові нададуть відповідний дозвіл.\nЗауважте! У небі над Харківщиною житомирські десантники 11 травня збили ворожий вертоліт Ка-52. Знищити його вдалося за допомогою "Перуна" – переносного зенітно-ракетного комплексу польського виробництва.\nЗауважте – крутий вертоліт Росії зустрівся носом із землею: дивіться відео


Кличко на з’їзді ЄНП: ухвалення "безвізу" України з ЄС доведе, що Європа цінує нашу боротьбу за демократичні цінності | УНІАН\n12:00, 30 березня 2017\nВіталій Кличко на з'їзді ЄНП / Фото kievcity.gov.ua\nСьогодні дуже важливо, щоб рішення про безвізовий режим між Україною та ЄС було ухвалене. Воно – політично важливе і для України і для Європи. Про це заявив Віталій Кличко в коментарі журналістам у кулуарах з’їзду Європейської народної партії, який відбувається на Мальті, передає прес-служба КМДА.\n«Ухвалення рішення про безвізовий режим має продемонструвати українцям, що Європа цінує нашу боротьбу за демократичні цінності, – підкреслив Кличко. – Таке рішення дасть імпульс Україні й надалі продовжувати боротьбу за європейські цінності та втілювати європейські стандарти життя. Наша країна обрала свій шлях розвитку, але нам потрібна підтримка, щоб подолати ті виклики, які постали сьогодні перед Україною», – сказав Кличко.\nПро підтримку України Кличко говорив на зустрічах під час з’їзду ЄНП із президентом Європейської народної партії Джозефом Долем, єврокомісаром із питань європейської політики сусідства та розширення, віце-президентом ЄНП Йоханесом Ханом, депутатом Європарламенту Елмаром Броком.\n«Сьогодні в Україні, окрім зовнішньої агресії, відбуваються складні внутрішньополітичні процеси, які теж в багатьох випадках стимулюються ззовні. Тому підтримка і допомога Заходу, Європейського Союзу сьогодні надзвичайно важлива. Щоб Україна вистояла і змогла стати членом європейської сім’ї, – підкреслив Кличко. – Непрості тенденції зараз і в ЄС. Але будь-яка криза призводить до одужання. І дуже важливо, щоб в результаті такого одужання і зміцнення Європа змогла отримати ще одного, великого і сильного, партнера. – Україну», – наголосив під час спілкування з європейськими політиками Кличко.\nМіністру закордонних справ Австрії, главі ОБСЄ Себастіану Курцу Кличко подякував за ухвалене організацією рішення про збільшення кількості спостерігачів місії ОБСЄ на Сході України. Із такою пропозицією Кличко звертався до Курца під час двосторонньої зустрічі в рамках Мюнхенської конференції в лютому цього року.\nКличко взяв участь у роботі пленарної сесії з’їзду, провів двосторонні зустрічі з європейськими політиками. Заплановані зустрічі також з головою Європейської Ради Дональдом Туском, головою Комітету із закордонних справ Європейського Парламенту Девідом Макалістером.


Правильна одяг для дитячого сну чи важливі умови відпочинку\nСон необхідний будь-якій людині, а сон для дітей особливо важливий. Не випадково говорять, що діти ростуть уві сні. Саме уві сні відбувається переробка інформації, її перехід з короткочасної пам’яті. Сон дозволяє дитині краще справлятися з навантаженнями на мозок і інтегрувати враження в досвід.\nТому настільки важливо правильно організований сон в достатньому для дитину кількості. Одяг для сну — це одна з важливих складових здорового відпочинку.\nДля сну повинна використовуватися тільки натуральна дитячий одяг. Це можуть бути маєчки з шортами, футболки з довгими і короткими рукавами, штанці або бриджі. Для дівчаток можна придбати нічні сорочки будь-якої довжини з коротким або довгим рукавом. Але до складу будь-якого одягу для сну повинен входити лише бавовна. Це може бути м’який трикотаж з натуральних волокон, а може бути полотно тканинного плетива. Але склад повинен бути абсолютно натуральним, жодного відсотка синтетики.\nЯк же вибрати одяг для дитячого сну?\nУ чому її вибір залежить від температури повітря в кімнаті. Чим холодніше в кімнаті, тим більше повинна бути закритою піжама або тим довше нічна сорочка. Взимку можна надягати на дітей м’які фланелеві речі, з яких стирчать тільки пальчики до носи. Влітку ж досить коротких маєчок і піжам з шортами.\nНавіть якщо дитина ніколи не раскутывается уві сні, в прохолодну погоду варто надягати на нього утеплену одяг для сну з довгими рукавами. Адже з-під ковдри треба якось вибиратися вранці, що буває зовсім не просто для дитини в легкому одязі. Щоправда використовувати вовняні кофти і штани з безліччю підкладок точно не варто, якщо температура повітря в кімнатах вище вісімнадцяти градусів. Адже шкіра повинна дихати і відпочивати під час сну. Якщо дитина любить скидати ковдру, то навіть у досить теплу пору можна використовувати одяг для сну з довгим рукавом.\nПри виборі піжам і нічних сорочок для дівчаток варто звертати увагу на наявність або відсутність декоративних елементів. Останні не повинні заважати сну, тобто, варто відмовитися від вишивок або жорстких оздоблень, здатних натирати шкіру. Також варто бути уважнішими з наявністю ґудзиків на одязі. Жорсткі і великі гудзики можуть друкуватися на шкірі, коли дитина підкладає руку під щоку або під живіт. Якщо вже вибирати піжами або нічні сорочки для дітей з гудзиками, то вони повинні бути невеликі і м’які.\nУвага саме до деталей одягу дозволяє вибрати правильний одяг для дитячого сну. Жорстка гумка на рукавах або животі можуть сильно заважати здорового відпочинку. Дитина може турбуватися, крутитися, але не до кінця усвідомлювати, що здавлює живіт гумка не дає тілу розслабитися. Ідеально підійдуть шорти або піжамні штани з зав’язками, а також повна відсутність будь-яких гумок на рукавах і низу майок.\nЗдоровий сон дитини залежить не тільки від правильно підібраного одягу. Але вона відіграє далеко не останню роль у забезпеченні умов для відпочинку.


Професійний судовий захист від свавілля чиновників | Юридичний вісник України Професійний судовий захист від свавілля чиновників – Юридичний вісник України\nПрофесійний судовий захист від свавілля чиновників\nЛистопад 7, 2017\tЮридичний світ\nВищий адміністративний суд відзначив своє п’ятнадцятиріччя\nІз часу видання Указу про створення Вищого адміністративного суду України у жовтні 2002 року адміністративне судочинство з нової та невідомої галузі стало прогресивним інститутом судового контролю над органами та представниками державної влади в Україні, дієвим механізмом захисту прав, свобод та інтересів громадян і юридичних осіб.\nЯкщо згадувати історія ВАСУ, то перші його судді і працівники апарату створювали суд з нуля. Знайшли приміщення й обладнали його для здійснення правосуддя, брали участь у розробці законодавчих інструментів, за якими їм потрібно було працювати, зокрема, Кодексу адміністративного судочинства України, який було прийнято лише 6 липня 2005 року.\nЩодо кодексу адміністративного судочинства був найпрогресивнішим процесуальним законом того часу. Закріплені в ньому інновації нині стали обов’язковими для всіх судів. Зокрема, це автоматизована система документообігу суду, що забезпечує об’єктивний та неупереджений розподіл справ між суддями з додержанням принципів черговості та однакової кількості справ для кожного судді. В 2005-му комп’ютерної програми, яка була б спроможна виконати поставлені завдання, не існувало. Та в результаті співпраці апарату суду з розробниками в 2007 році таку систему було впроваджено. З 2010-го такий механізм розподілу справ почав упроваджуватися в усіх судах України.\nПрогресивною була на той час також норма про гласність і відкритість судового процесу, тобто про право громадян та представників ЗМІ спостерігати та фіксувати на аудіо- і відеоапаратуру відкритий судовий процес. У 2010 році в ході судової реформи ця норма була перенесена до Закону «Про судоустрій і статус суддів», а з 2015-го вона стала ще демократичнішою.\nВід початку своєї фактичної діяльності у 2005 році Вищий адміністративний суд України розпочав активне співробітництво із міжнародними партнерами та донорами, оскільки перед молодою адміністративною юстицією України стояли завдання, для ефективного вирішення яких необхідно було залучення передового досвіду країн з розвиненою адміністративною юстицією та сталою традицією верховенства права.\nАктивною стала співпраця із такими партнерами, як Рада Європи, ЄС, ОБСЄ, Агентство США з міжнародного розвитку (USAID), Німецький фонд міжнародного правового співробітництва, Канадське агентство міжнародного розвитку (CIDA). Суд налагоджував тісні двосторонні контакти з адміністративними судами Німеччини, Франції, Польщі, Литви, Великої Британії тощо. Цьому великою мірою сприяв вступ ВАСУ в 2008 році до Міжнародної асоціації вищих органів адміністративної юрисдикції (IASAJ), членами якої є більшість країн світу, а також співпраця із Асоціацією державних рад та вищих адміністративних юрисдикцій держав-членів ЄС.\nЗазначимо й те, що від початку своєї процесуальної діяльності ВАСУ розглянув понад 600 тисяч справ і матеріалів. Про довіру до суду свідчить наявна статистика. Наприклад, уже протягом першого півріччя 2017 року до ВАСУ надійшло понад 22,5 тисяч справ і матеріалів, тоді як у першому півріччі 2016 року цей показник становив понад 18 тисяч. Тож навантаження на суддів касаційної інстанції завжди було досить високим — у середньому 100 справ на місяць на одного суддю.\nСеред касаційних скарг, які надходять до ВАСУ, питома вага (35% загальної кількості касаційних скарг) — це «соціальні» спори, на другому місці — податкові спори (26%). Такі показові статистичні дані свідчать про сподівання громадян на справедливість суду, який допоможе вирішити конфлікт із потужним бюрократичним апаратом. А суддя, застосовуючи закріплений у КАСУ принцип презумпції вини влади, стає на бік слабкої сторони по справі, користуючись принципом офіційності, вимагає у владної сторони докази, перевіряє і оцінює позицію відповідача по багатьох критеріях.\nВід початку судової реформи, яка наразі триває, ВАСУ активно виступав за створення автономної системи адміністративних судів. Така позиція ґрунтується на досвіді судового захисту прав людини в розвинутих демократичних країнах світу, зокрема, ЄС, куди прагне увійти Україна (ФРН, Франція, Польща тощо), на доцільність запровадження автономної системи адміністративних судів також вказували у своїх висновках авторитетні міжнародні організації (Рада Європи, ОБСЄ, Венеціанська комісія та ін.). Законодавець пішов іншим шляхом. За сучасних умов виконувач обов’язків голови суду Михайло Смокович вбачає певний позитив у тому, що Касаційний адміністративний суд буде у складі Верховного Суду. «Думаю, що така організаційна структура сприятиме Великій палаті Верховного суду, до складу якої входитимуть також судді-адміністративісти, краще почути одне одного й ефективно узгоджувати питання щодо розмежування юрисдикції», — вважає М. Смокович.\nСподіваємось, що сформована ефективна система судового розгляду виборчих, митних та податкових, соціальних спорів буде вдосконалюватися, а позитивні здобутки та кращі традиції діяльності ВАСУ стануть у нагоді новоствореному Касаційному адміністративному суду Верховного Суду.\nНадія Бондаренко, спеціально для ЮВУ


Через засуху Каліфорнія перетворилася на Долину смерті | Новини на Gazeta.ua\nЧерез засуху Каліфорнія перетворилася на Долину смерті\nПонеділок, 02 липня 2007 12:22\nКаліфорнія страждає від рекордної засухи. За кількістю опадів так званий Великий Лос-Анджелес зараз більше нагадує Долину смерті - одне з найпосушливіших місць на планеті.\nЗа останній рік у районі Лос-Анджелеса - другого за величиною міста США - випало лише 79 мм опадів. Річна норма при цьому складає 385 мм. Це найменший показник за 130 років спостережень, відзначають метеорологи.\nВлада міста вже розповсюдили послання до городян, у якому міститься заклик добровільно скоротити на 10 відсотків споживання води. Зараз розглядається законопроект, відповідно до якого може бути повністю заборонене використання феєрверків 4 липня, - у день незалежності США.\nЗа останні півроку протипожежним службам Каліфорнії через засуху довелося вести боротьбу з масштабними лісовими пожежами. Цього тижня сильна лісова пожежа знищила близько 300 будинків у районі озера Тахо на межі штатів Каліфорнія і Невада.\nЕксперти відзначають, що посушлива погода характерна для всього Тихоокеанського узбережжя США. За їх прогнозами, умови, які склалися в атмосфері, найближчими місяцями не змінюватимуться, передає ИТАР-ТАСС.\nЗараз ви читаєте новину «Через засуху Каліфорнія перетворилася на Долину смерті». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua


Зі святом, Україно! - Главное™\n22 січня наша держава відзначає особливе свято – урочисте свято єдності нації. День Соборності України святкується щорічно з 1999 року. Це свято, як ніколи, є актуальним і зараз. Воно приурочене об'єднанню Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки. Йому передувало підписання Четвертого універсалу Центральної Ради, яке відбулося 22 січня 1918 р. Тому 22 січня потрібно відзначати і як День Соборності, і як День Першої Незалежності. Відомо, що УНР і ЗУНР підписали 1-го грудня 1918 року "предвступний" договір про злуку у м. Фастів, в результаті прийняли ухвалу про об'єднання цих двох частин України. Вже 1919 року 22 січня у Києві на Софіївській площі відбулися урочисті збори, де і був проголошений Акт Злуки українських земель, юридично засвідчений Універсалом про об'єднання УНР і ЗУНР.\nРішення про злуку було затверджено на Трудовому конгресі України. Але цей акт був денонсований Є. Петрушевичем і втрачав свою чинність, бо через кілька днів після проголошення злуки Директорія під ударами Червоної армії змушена була залишити Київ. Але Акт Злуки, без сумнівів, має велике історичне значення для сучасної Соборної України. Жителі багатьох населених пунктів саме на честь цієї події утворили 21 січня 1990 року живий ланцюг по дорозі між Києвом і Львовом.\nНа державному рівні перше офіційне святкування Дня Соборності відбулося 22 січня 1939 року. А ось в роки радянського тоталітарного режиму День Соборності не відзначався (так, як і проголошення незалежності УНР). З утвердженням влади російських більшовиків ці так звані "контрреволюційні свята" було заборонено навіть визнавати.\nАкт Злуки є результатом мрії українського народу про незалежну державу, їх споконвічного бажання про життя в єдиній Україні. День Соборності України - свято, яке не дає забувати українцям, який шлях було пройдено заради єдності держави, день, завдяки якому ми зблизилися та змогли заявити на цілий світ, що ми - у власній неповторній країні!\nЗараз України переживає важкий час випробувань, коли наші зовнішні та внутрішні вороги намагаються поставити під сумнів СОБОРНІСТЬ України. Нажаль, вже третій рік наша Батьківщина не може вважатись повністю соборною, адже ворог окупував Крим та частину Донбасу. Втім, зазначені обставини є нагодою не для того аби впасти у відчай, а навпаки – знов і знов згадати про те, що всі українці мають зібратись в єдину згуртовану команду та крок за кроком наближати час звільнення України та знищення нашого ворога на окупованих теренах України.\nСаме так, крок за кроком. На всіх фронтах – дипломатичному, економічному, військовому та нарешті навіть культурному та ідеологічному. Шлях відновлення єдності усієї Української Держави не буде таким простим, але він і не затягнеться на довгі роки. Всі, навіть запекли «колоради» розуміють, що рік – максимум два-три і окупована частина Донбасу повернеться до України. Трохи більше треба буде попрацювати над поверненням Криму до нашої Української Родини. Але і Крим повернемо в найближчий історичній перспективі. Колись, в 718 році граф Пелайо на півночі Іспанії в Астурії зупинив наступ арабів. Він був затертий в горах на останньому клаптику вільної християнської землі проти навали цілого арабського світу. Довгий шлях боротьби закінчили католицькі монархи Фердинанд та Ізабела в 1492 році приєднавши останній анклав мусульманських завойовників в Гранаді. В нас значно краща ситуація, проти нас «Руський світ», але це лише велика бензоколонка з амбіціями недоімперії. З нами цілий цивілізований світ. Будьмо єдині та рішучі і вже завтра наш жовто-синій прапор замайорить на Керченській переправі.\ndelta = Array (  => 0.0005791187286377  => 0.05486798286438 )


Зображення на площині. Натюрморт «Речі чарівника»\nОзнайомити учнів з натюрмортом, як жанром образотворчого мистецтва.\nНавчити особливостей виділення головного з композиції.\nРозвивати композиційні відчуття учнів, вміння насолоджуватися творами образотворчого мистецтва, естетичний смак, а творче мислення.\nВиховувати дбайливе ставлення до побутових речей.\n✵ визначення терміну «натюрморт»;\n✵ репродукція картини Філіпа де ля Гіра «Астрономічні прилади»;\n✵ ілюстративний матеріал до гри «Склади натюрморт»;\n✵ поетапне зображення запропонованої композиції:\n✵ художні прилади образотворення: аркуші паперу, прості та кольорові олівці, гумка.\nВсе сідайте тихо, діти.\nМене звати Ліна Михайлівна і сьогодні я буду проводити у вас урок образотворчого мистецтва. Приберіть все зайве з парт, залишіть тільки необхідне для уроку, а саме: альбом, гумку, простий олівець, кольорові олівці й фарби. Уважно подивіться, чи є на ваших робочих місцях необхідне приладдя.\nУчитель: Які жанри образотворчого мистецтва ви знаєте?\nУчень: Ми знаємо такі жанри образотворчого мистецтва: портрет, пейзаж, натюрморт.\nУчитель: У якому жанрі змальовується краса навколишньої природи?\nУчень: Краса навколишньої природи зображується в жанрі пейзаж.\nУчитель: Що ви вивчали на попередньому уроці? Що малювали?\nУчень: Ми вивчали, що таке динаміка та зображували людину в русі.\nУчитель: З яким словом у вас асоціюється поняття динаміка?\nУчень: Динаміка — рух.\nУчитель: Молодці, діти!\nУчитель: Діти, чи вірите ви в магію, в незвичайні речі?\nУчень: Так, віримо.\nУчитель: Про яких чарівних персонажів ви щось чули та знаєте?\nУчень: Ми знаємо про фей, ельфів, чарівників, відьом.\nУчитель: З яких джерел ви про них дізнались? Де ви їх бачили?\nУчень: Ми читали про них в казках, бачили в мультфільмах.\nУчитель: В наш час також існують маги та чародії, тобто люди, які володіють надприродними здібностями. Вони можуть допомагати іншим, лікувати та передбачати майбутнє.\nОтже, діти, на сьогоднішньому уроці ми малюватимемо з вами незвичайні речі, які належать чарівникам та допомагають їм творити добро. А виконуватимемо свої композиції ми в жанрі натюрморт.\nУчитель: Натюрморт — зображення як окремо взятих неживих предметів, так і цілої композиції в образотворчому мистецтві.\nОвочі, фрукти, букети квітів, різні предмети виготовлені людиною, можуть бути предметами для натюрмортів. Складові натюрморту не можуть бути випадковими, вони завжди осмислені та підібрані свідомо.\nОтже, діти, натюрморт — це зображення неживих предметів на площині.\n- Ось погляньте малюнки які виконані в жанрі натюрморт. (Демонструю дітям малюнки)\n2. Гра «Склади натюрморт»\nУчитель: Предмети, що зображуються на площині, тобто виконані в жанрі натюрморт, мають бути вдало підібрані, тобто стосуватися однієї тематики.\nОтож, вам потрібно самостійно скласти натюрморт та пояснити, чому саме ці предмети ви обрали.\n3. Розповідь про виникнення натюрморту.\nПерші натюрморти з`явилися на фресках багато століть тому — ще у Давній Греції та Римі. Потім вони зустрічалися й в мозайках. А розквіт цього жанру припав на той період, коли для створення картин почали використовувати фарби. Спочатку натюрморти використовували як частину картини, а вже потім вони стали самостійним жанром образотворчого мистецтва.\nОсь такий шлях подолав цей цікавий жанр перед тим, як потрапити до музеїв, інтер`єрів будинків та милувати око глядача.\n4. Аналіз репродукції картини Пилипа де ля Гіра «Астрономічні прилади»\nУчитель: Визначними шедеврами поміж натюрмортів є робота Пилипа де ля Гіра, французького математика, астронома та, водночас, художника 17 століття, що має назву «Астрономічні прилади».\nПогляньте уважно на картину. Які предмети зображені на цій репродукції?\nУчень: На репродукції зображено телескоп, книги, згорток паперу й інше різне приладдя.\nУчитель: Мабуть усі ці предмети належали дуже розумній людині, яка захоплювалась вивченням зірок та планет.\nУчитель: Який предмет є центральним в даній композиції?\nУчень: Центральним є телескоп.\nУчитель: Яка кольорова гама присутня на репродукції?\nУчень: На картині присутні такі кольори, як червоний, білий, чорний та жовтий (золотистий).\nУчитель: З якого боку падає освітлення на предмети?\nУчень: З лівого боку більше світла, отже світлотінь падає на праву сторону.\nУчитель: Отже, діти, ми ознайомились із вами з натюрмортом Філіпа де ля Гіра «Астрономічні прилади». А тепер ми спробуємо створити свій натюрморт, зобразивши речі чарівника.\nУчитель: Перш ніж приступити до роботи, поміркуймо, як зручніше розташувати аркуш, на якому ми створюватимемо зображення, - уздовж чи впоперек.\nТак як я пропоную малювати вам капелюх чарівника, який матиме продовгувату конусоподібну форму, то аркуш паперу слід розташувати вертикально.\nМалюючи натюрморт, насамперед, необхідно уявити всі предмети, які ви малюватимете у вигляді простих форм. Дуже важливо відразу правильно розташувати предмети на аркуші паперу зверніть увагу на те, що предмети мають стояти на столі, а не скачуватися з нього.\nОтже, ми малюватимемо з вами натюрморт, що складатиметься з трьох елементів: капелюха чарівника, кулі чаклунки та чарівної палички.\n6. Педагогічний малюнок.\n1. Розміщення композиції. Проводимо лінію площини, розміщуємо та зображуємо предмети. Речі чарівника мають форми геометричних фігур: трикутник (конус), куля та продовгувата паличка із зіркою на кінці. Схематично зображуємо їх.\n2. Деталізація предметів. Почнемо з капелюха: нерівними лініями зображуємо контури, додаємо зігнутий кінець, знизу домальовуємо півколо. Далі більш рівно малюємо кулю, додаючи підніжку (на зразок сходинок). Слідом промальовуємо чарівну паличку, на кінці якої малюємо зірку. Потім стираємо допоміжні лінії та декоруємо предмети.\n3. Зображення в кольорі. Задній фон розфарбовуємо в теплих тонах (червоний, оранжевий, жовтий). Площину зображуємо в більш холодних тонах. Куля як правило скляна, тож розфарбовуємо її блакитним кольором, з домішками синього та фіолетового. З якого боку падуть на кулю світлотіні, з того вона буде світлішою. Підніжку зображуємо й розмальовуємо за своїм бажанням та вподобаннями.\nТепер перейдемо до розфарбовування капелюха. Його фон може бути синім чи фіолетовим, а зірки, ромбики чи інший декор — в яскравих кольорах.\nДалі розфарбовуємо чарівну паличку. Вона зазвичай буває коричневою, а зірка - жовтою чи оранжевою.\n(Рухи під аудиозапис «Пісня про зарядку»)\n(Слідкую за правильним виконанням роботи. При необхідності допомагаю учням. Наголошую на правильній посліждовності виконання роботи. Звертаю увагу та аналізую типові помилки.)\nVІ. Аналіз, демонстрація, оцінювання робіт\n(При виконанні цього етапу учні приймають активну участь: переглядають, аналізують, допомагають оцінювати, враховуючи композицію роботи, колірне вирішення, технічну грамотність, охайність, творчість.)\nУчитель: З яким новим жанром образотворчого мистецтва ви сьогодні познайомились?\nУчень: Ми познайомились з жанром натюрморт.\nУчитель: Тож давайте пригадаємо, що таке натюрморт.\nУчень: Натюрморт — це зображення неживих предметів на площині.\nУчитель: Молодці! Ви всі старанно і плідно працювали протягом уроку. Не забудьте прибрати робочі місця. На цьому урок закінчено.


презентация Microsoft office power ... by ирина ковальчук 227 views\nNeumec Adagio Mulund West by grassrootproperties 234 views\nNYU Researchers Develop New Assessm... by gabbyvocation4477 191 views\nSimpson University_Student Characte... by Melvin Shuster 218 views\n1. Уроки інтегрованого курсу «Мистецтво», 5 клас (образотворче мистецтво) Урок № 5. Чарівні візерунки. Традиції народного малювання. Петриківський розпис Практичне завдання: створення композиції «Кіт Баюн» та прикрашання її орнаментом за мотивами Петриківського розпису\n2. Колишися, калинонько, колишися, Зеленими листочками розпишися. Сонячними променями розмалюйся, З дужим вітром буйнесеньким розцілуйся. А ще й срібною росою вмийся чисто, Надінь свої ягідочки, як намисто. Буде тобі, калинонько, дуже радо, Коли глянеш в чисту річку - у свічадо...\n3. Розгляньте зразки творів мистецтва та дайте відповіді на запитання: - Що означає слово «декор»? - Яке мистецтво називають декоративно-ужитковим? - Що таке орнамент? Які ви знаєте види орнаменту?\n4. Ще з давніх-давен наші предки почали прикрашати свої глиняні будинки магічним орнаментом із зображенням навколишніх рослин. Вони вірили, що рідна природа здатна оберігати від зла і має духовну силу. Згодом ця традиція розпису поширилась і на предмети побуту українців і використовувалася сотні років. Та найкраще вона збереглася в селі Петриківка.\n5. Петриківський розпис, або «Петриківка» — українське декоративно- орнаментальне народне малярство, яке сформувалося на Дніпропетровщині в селищі Петриківка, звідки й походить назва цього виду мистецтва. Побутові речі із візерунками в стилі петриківського розпису збереглися з XVII століття. 5 грудня 2013 року Петриківський розпис було включено до Списку нематеріальної культурної спадщини людства ЮНЕСКО.\n6. Петриківський розпис - це унікальне, самобутнє декоративне мистецтво. Яке вже вийшло за межі побутового. Петриківські селяни ставали професійними майстрами та передавали традиції розпису із покоління в покоління. Подивіться, які унікальні композиції створено петриківськими майстрами.\n7.  Яскравість кольорів  Техніка виконання  Візерунки  Тло Хохломський розписГжель Петриківський розпис Порівняйте: Петриківський розпис зі зразками інших відомих декоративних технік (Гжель, Хохлома)\n8. Характерною особливістю Петриківського розпису є переважання рослинних візерунків (здебільшого квіткових) Широке застосування мають мотиви садових та лугових квітів, ягід калини, полуниці, винограду. Інколи, квіти поєднані з птахами\n9. Сюжетні картини Марфи Тимченко такі прості і водночас неймовірно красиві, яскраві, казкові. Так техніка та колорит Петриківки передає найтонші мистецькі послання художника «Ми з мамою перемо» «Я на току»\n10. Роботи майстрів петриківського розпису Ганна Самарська\n11. Основні елементи Петриківського розпису:\n12. «зернятко» Елементи «кривеньке зернятко» утворюють «пірчасте листя», «пуп’янки», пелюстки квіток.\n13. Матеріалами для Петриківського розпису є пензлик з котячої шерсті, гуашеві фарби. А для прорисовки, наприклад, ягід калини можна просто малювати пальцем.\n14. Практичне завдання: створення композиції «Кіт Баюн» та прикрашання її орнаментом за мотивами Петриківського розпису\n15. Підсумок уроку: 1.Назвіть основні елементи Петриківського розпису. 2. Якими матеріалами майстри «Петриківки» виконують свої розписи? 3. Які кольори переважають у Петриківському розписі?


Горить стерня і пшениця на Львівщині: у пожежі постраждала жінка | Новини Львова\n30 липня об 11:41 до Служби порятунку “101” надійшло повідомлення про пожежу в с. Нове Місто Самбірського району на відкритій території. До місця виклику виїхали рятувальники 57-го державного пожежно-рятувального поста м. Добромиль та місцевої пожежної команди с. Комаровичі. На момент прибуття пожежників до місця виклику горіла стерня та пшениця. Об 11:57 вогнеборці локалізували пожежу, а о 12:07 - повністю ліквідували. Внаслідок пожежі вогонь знищив пшеницю на площі 7000 кв.м. та стерню на площі 10 000 кв.м.\nО 13:46 вогнеборці отримали повідомлення про пожежу на відкритій території в с. Київець Стрийського району. До місця виїхали вогнеборці 11-ої державної пожежно-рятувальної частини м.Новий Розіл. Як з’ясувалось на місці виклику, пожежу було ліквідовано до прибуття вогнеборців. Унаслідок пожежі отримала опіки I-II ступеню (35% тіла) 78-річна жінка, яку у важкому стані госпіталізовано в реанімаційне відділення 8-ої міської клінічної лікарні м.Львова. Вогнем знищено стерню на площі 2000 кв.м.\nПочинають патрулювання Торфовища Білогорща: порушників штрафуватимуть на 170 тис грн


Графік проведення заліків викладачами кафедри сільськогосподарського машинобудування в період 01.06.2020 р. – 05.06.2020 р.\nПредмети, які закріплені за викладачами кафедри сільськогосподарського машинобудування в межах підготовки за спеціальностями 208 Агроінженерія та 133 Галузеве машинобудування\nОсвітньо-професійна програма "Агроінженерія", перший (бакалаврський) рівень освіти:\n1) Основи охорони праці.\nМета дисципліни – надати майбутнім фахівцям знання основ охорони праці, реалізація яких на практиці сприятиме покращенню умов праці, підвищенню її продуктивності, запобіганню професійних захворювань, виробничого травматизму, аварій, а також: - формування у майбутніх фахівців з вищою освітою необхідного рівня знань та умінь, визначених відповідними державними стандартами освіти з правових і організаційних питань охорони праці, з питань гігієни праці, виробничої санітарії, техніки безпеки; - формування активної позиції щодо практичної реалізації принципу пріоритетності охорони життя та здоров'я працівників по відношенню до результатів виробничої діяльності.\n2) Технологія виробництва сільськогосподарської продукції.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань щодо технологічної підготовки з виробництва продукції рослинництва і тваринництва. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про біологічні основи розведення сільськогосподарських тварин; \tопанування основними прийомами організації науково обґрунтованої годівлі; \tопанування методики аналізу та оцінки основних параметрів та принципів технології виробництва основних видів продукції тваринництва з метою їх дальшого вдосконалення; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду розвитку технології заготівлі кормів, методів оцінки поживності та якості кормів, контролю повноцінності годівлі тварин.\n3) Фізико-технологічні властивості сільськогосподарських матеріалів.\nМетою дисципліни є вивчення впливу фізико-технологічних властивостей сільськогосподарських матеріалів на робочі процеси сільськогосподарських машин, визначення оптимальних параметрів і режимів роботи сільськогосподарських машин, пов’язаних з властивостями сільськогосподарських матеріалів, пошуки шляхів використання цих властивостей для підвищення ефективності сільськогосподарського виробництва, пошуки альтернативних технологій обробітку ґрунту, посіву, внесення добрив, обробки з шкідниками, збирання кормових і зернових культур, їх переробка і зберігання.\n4) Теорія, конструкція і розрахунок сільськогосподарських машин.\nМета дисципліни «Теорія, конструкція, розрахунок сільськогосподарських машин»: – оволодіння майбутніми фахівцями основами теорії робочих процесів сільськогосподарських машин для більш глибокого розуміння їх функціонування, регулювання та конструювання; – засвоєння основ проектування робочих органів сільськогосподарських машин та набуття практичних навиків їх технологічного розрахунку для визначення раціональних параметрів і режимів роботи. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tвивчення будови, технологічного процесу роботи сільськогосподарських машин і знарядь; засвоєння основних способів конструювання, проектування та розрахунку сільськогосподарських машин та знарядь; \tвивчення основ теорії землеробської механіки та її практичне використання для обґрунтування параметрів і режимів роботи основних сільськогосподарських машин в рослинництві та меліорації з наступних розділів: ґрунтообробка; посів, посадка та внесення добрив; захист рослин від шкідників та хвороб; збирання зернових кормових, культур та трав; очищення та сортування зерна; збирання технічних культур та коренебульбоплодів; меліорації земель.\n5) Технологія механізованих робіт в рослинництві.\nМета дисципліни – вивчення наукових основ інженерного забезпечення ефективного використання сільськогосподарської техніки, її роботоздатності, а також особливостей комплектування агрегатів та проектування технологій з метою одержання запланованих результатів у конкретних природно-кліматичних умовах і зонах України. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tзасвоєння методів отримання високих врожаїв із застосуванням творчого підходу до інтенсивних технологій виробництва сільськогосподарської продукції; \tознайомлення із основними умовами і факторами життя сільськогосподарських культур та властивостями ґрунтів; \tвивчення способів створення оптимальних умов для вирощування сільськогосподарських культур; \tобґрунтування та оцінка агротехнічних вимог до вирощування основних культур і проектування механізованих технологічних процесів.\n6) Теорія технічних систем.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань методики та методології аналізу технічних систем, розрахунків їх параметрів з урахуванням специфіки сільськогосподарського виробництва. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про сільськогосподарське машинобудування, його конструктивні та технологічні особливості; \tопанування основними прийомами проектування і експлуатації технічних систем; \tопанування методики аналізу та оцінки технічних систем з метою їх дальшого вдосконалення; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду розвитку технічних систем різних галузей в сільськогосподарському виробництві.\n7) Технологія виробництва сільськогосподарської продукції.\nМета навчальної дисципліни «Технологія виробництва сільськогосподар-ської продукції» полягає у формуванні у майбутніх спеціалістів професійних вмінь, знань методики та методології технологічної підготовки виробництва продукції рослинництва з урахуванням специфіки агроінженерії. Основними завданнями вивчення дисципліни є: -\tнадати базові відомості про умови і фактори життя культурних рослин, значення рослинництва в розвитку сільськогосподарського виробництва; -\tнадати базові відомості про ґрунт як місце вирощування рослин; -\tнадати агрономічні основи, необхідні інженеру для експлуатації системи машин, технологічних процесів і вибору параметрів робочих органів с.-г. машин; -\tопанування методики розробки агротехнічних вимог до процесів механізації виробництва сільськогосподарської продукції.\n8) Нарисна геометрія, інженерна та комп’ютерна графіка.\nМета дисципліни полягає у: - розвитку просторового мислення та здібностей студентів до аналізу геометричних форм; - засвоєнні основних положень стандартів; - опануванні кресленням, як засобом передачі графічної інформації. - дати студентам необхідні теоретичні знання із закономірностей побудов просторових форм (сукупності точок, ліній та поверхонь) на площині; - сформувати практичні навички щодо виконання зображень різноманітних сполучень геометричних форм на площині, а також уміти проводити дослідження та їх вимірювання, при цьому припускаючи перетворення зображень; - розвинути у студентів просторове мислення, розв’язуючи математичні задачі в графічній інтерпретації; - навчити студентів створювати проекції об’єкта, який відповідав би наперед заданим геометричним та іншим вимогам; - розкрити теоретичні основи побудови зображень на машинобудівних кресленнях, необхідні для їх виконання і читання на основі методів прямокутного проекціювання; - сформувати практичні навички оформлення технічної документації; - дати студентам необхідні основи проектування і конструювання машин та механізмів; - навчити студентів працювати із стандартами ЄСКД та довідниковою літературою; - розвинути у студентів творчі здібності, уміння відображати власні ідеї за допомогою зображень, сформувати інтерес до науково-дослідницької роботи, а також самостійність та відповідальність у роботі.\n9) Процеси, машини та знаряддя для закритого грунту.\nМета дисципліни - надати майбутнім спеціалістам основи теоретичних знань і практичних навичок з питань будови, призначення основних регулювань, умов та загальних особливостей експлуатації машин та обладнання для закритого грунту. Завдання - сформувати у студентів базові знання та навички аналізувати стан технічного забезпечення виробничих процесів у закритому грунті, встановлювати відповідність технічних характеристик та можливостей машин вимогам сучасних технологій, формувати систему машин для забезпечення відповідних технологій виробництва.\n10) САПР процесів, машин та обладнання АПВ.\nМета: підвищити продуктивність та якість праці майбутніх спеціалістів, скоротити строки підготовки виробництва за рахунок уміння використовувати сучасні технічні програмні засоби САПР. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про автоматизоване галузеве машинобудування, його конструктивні та технологічні особливості; \tопанування основними прийомами автоматизованого проектування; \tнавчити навикам використання сучасних систем автоматизованого проектування.\n11) Приводи сільськогосподарської техніки.\nМета дисципліни – надання студентам теоретичних знань і практичних навиків для високоефективного використовування (вибору, обґрунтування, експлуатації) гідроприводу в сільськогосподарській техніці, а також його якісного обслуговування, цілеспрямованого вдосконалення і ремонту. Основними завданнями вивчення дисципліни є: -\tознайомлення студентів з існуючими типами приводів, їх характеристиками, перевагами, недоліками, перспективами розвитку та застосування; -\tознайомлення з будовою і роботою різних гідроприводів та конструкціями їх складових елементів; -\tзасвоєння основ теорії робочих процесів гідроприводів, їх проектування і розрахунку;\nОсвітньо-професійна програма "Агроінженерія", другий (магістерський) рівень освіти:\n1) Методика викладання у вищій школі.\nМета вивчення дисципліни “Методика викладання у вищій школі” – опанування концептуальних положень, специфіки, особливостей, змісту, форм, методів та засобів навчання у вищих навчальних закладах. Завданням вивчення дисципліни є аналіз проблеми організації процесу підготовки фахівців у вищих навчальних закладах ІІІ – ІV рівнів акредитації в Україні та розробка системи найбільш ефективних форм, методів та засобів їх навчання з метою досягнення відповідного рівня професійних знань, умінь та навичок.\n2) Теорія коливальних процесів.\nМета дисципліни - ознайомлення з сучасним станом теорії коливних процесів, розгляд основних підходів та методів розв’язування задач, які виникають у різних галузях людської діяльності. а також придбання практичних умінь та навичок дослідження і розрахунку окремих елементів машин. Завдання вивчення дисципліни - навчити студентів застосовувати базові підходи та методи розв’язання задач сучасної теорії коливних процесів.\n3) Сталий розвиток у виробництві.\nМета дисципліни - підготовка менеджерів вищого рівня та системних аналітиків, спроможних приймати науково обґрунтовані та практично доцільні рішення на державному та муніципальному рівнях, на рівні управління великими компаніями та машинобудівними підприємствами, спрямовані на сталий розвиток окремо взятого регіону з урахуванням глобальних процесів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: -\tнадати уявлення про основні сучасні проблеми розвитку світової спільноти; -\tопанування ключовими положеннями концепції сталого розвитку; -\tопанування стратегічними цілями Державних програм розвитку пов’язаних з необхідністю переходу на модель сталого розвитку; -\tопанування принципами державної політики сталого розвитку.\n4) Використання сільськогосподарської техніки в АПК.\nМета – вивчення наукових основ інженерного забезпечення ефективного використання техніки та технологічної дисципліни з метою одержання запланованих результатів у конкретних природно-виробничих умовах і зонах України. Набуття студентами системних знань про будову, основи теорії, методи і способи налаштування сільськогосподарських машин та обладнання з урахуванням агротехнічних та техніко-економічних вимог і умов роботи. Основними завданнями вивчення дисципліни є: -\tнадбання студентами знань з розв’язання актуальних завдань комплексної механізації аграрного виробництва; -\tформування спеціаліста з високим рівнем ефективного використання ресурсів та управління виробничими процесами; -\tпроектування експлуатаційного і технологічного регламентів з урахуванням умов господарств, різних організаційних форм; -\tпідготовка до самостійної роботи.\n5) Проектування технологічних ліній та тваринницьких комплексів.\nМетою вивчення дисципліни є формування творчих здібностей і системи знань, які необхідні для розробки проектної та робочої конструкторської документації в області проектування потокових технологічних ліній, нових і реконструкції існуючих комплексів для тваринництва і птахівництва з урахуванням агрозоотехнічних, санітарно-ветеринарних, екологічних та техніко-економічних вимог і безпечних умов роботи. Завданням дисципліни є розвиток у студентів системи інженерного мислення в галузі, творчого використання сучасних екологічно безпечних та енергозаощаджуючих технологій і технічного переозброєння та забезпечення комплексної механізації технологічних процесів на підставі напрямків і тенденцій розвитку науково–технічного процесу.\n6) Математичне моделювання процесів і систем.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань методики та методології використання і розробки моделей технічних систем та процесів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про загальні принципи складання моделей технічних систем та процесів; \tопанування основними прийомами оптимізації технологічних процесів з використанням математичних моделей; \tопанування методики аналізу та оцінки технічних процесів і систем з використанням математичних моделей; \tнавчити навикам будувати прості математичні моделі технічних процесів і систем.\n7) Охорона праці в галузі та цивільний захист.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань щодо стану і проблем охорони праці у галузі сільськогосподарського виробництва, складових і функціонування системи управління охороною праці та шляхів, методів і засобів забезпечення умов виробничого середовища і безпеки праці в галузі згідно з чинними законодавчими та іншими нормативно-правовими актами. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про законодавчі і нормативно-правові акти України з питань охорони праці; \tопанування основними прийомами забезпечення гарантій збереження здоров’я і працездатності працівників у виробничих умовах галузі сільськогосподарського виробництва; \tопанування методики аналізу та оцінки причин травматизму і професійних захворювань на виробництві з метою розробки заходів з поліпшення умов праці; \tнавчити навикам впровадження організаційних і економічних заходів з метою поліпшення безпеки праці.\n8) Світове сільське господарство та зовнішньоекономічна діяльність.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань закономірностей розвитку світового сільського господарства та виробничих відносин у галузі аграрного виробництва окремих країн світу взагалі і за типами господарств; засвоєння форм міжнародної економічної і науково-технічної співпраці. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про основні закономірності сільського господарства країн світу; \tопанування методики аналізу та оцінки сучасного стану і визначення рівня розвитку національних економік аграрного виробництва; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду зарубіжних країн у вирішенні проблем економічного розвитку сільського господарства України.\n9) Система точного землеробства.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань методики та методології аналізу існуючих систем точного землеробства. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про системи точного землеробства, їх конструктивні та технологічні особливості; \tопанування основними прийомами проектування і експлуатації систем точного землеробства; \tопанування методики аналізу та оцінки систем точного землеробства з метою їх дальшого вдосконалення; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду розвитку систем точного землеробства.\n10) Системи просторового моделювання машин.\nМета дисципліни – формування у студентів знань теоретичних основ, практичних навиків і умінь використання сучасних графічних редакторів CAD систем для просторового автоматизованого проектування та розрахунку конструктивних елементів машин, обладнання, приладів і інструментів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tознайомлення студентів з пакетами прикладних програм, які можуть використовуватися для проведення просторового моделювання та автоматизованого розрахунку машин; \tознайомлення з основними типами просторових моделей, правилами їх створення та відображення; \tзасвоєння типових операцій та дій під час побудови просторовий моделей, що можуть бути реалізовані у різних пакетах прикладних програм; \tформування у студентів цілісного уявлення про просторове моделювання на комп’ютері, уміння будувати просторові моделі в різних пакетах програм.\n11) Теоретичні основи наукових досліджень.\nМета вивчення дисципліни полягає в підготовці фахівців до науково-дослідної і науково-педагогічної діяльності, для роботи у галузі наукоємних технологій та сфері інноваційної економіки. У результаті засвоєння змісту навчального матеріалу магістр формує здатність комплексно поєднувати дослідницьку, проектну і виробничу діяльність, орієнтовану на стимуляцію розвитку різних сфер соціальної діяльності. Формування системних компетенцій в поєднанні з загальною фундаментальною науковою підготовкою зі спеціальностей машини та обладнання сільськогосподарського виробництва, механізація сільського господарства та теми наукових досліджень, наукова практика, а також проведення наукових досліджень і підготовка магістерської дипломної роботи у формі магістерської дисертації забезпечується серед інших навчальною дисципліною «Теоретичні основи наукових досліджень», що входить до наукової складової магістерської програми.\nОсвітньо-професійна програма "Галузеве машинобудування", перший (бакалаврський) рівень освіти:\n1) Конструкція, робочі процеси і розрахунок сільськогосподарських машин.\nМета дисципліни «Конструкція, робочі процеси і розрахунок сільськогосподарських машин»: – оволодіння майбутніми фахівцями основами теорії робочих процесів сільськогосподарських машин для більш глибокого розуміння їх функціонування, регулювання та конструювання; – засвоєння основ проектування робочих органів сільськогосподарських машин та набуття практичних навиків їх технологічного розрахунку для визначення раціональних параметрів і режимів роботи. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tвивчення будови, технологічного процесу роботи сільськогосподарських машин і знарядь; \tзасвоєння основних способів конструювання, проектування та розрахунку сільськогосподарських машин та знарядь; \tвивчення основ теорії землеробної механіки та її практичне використання для обґрунтування параметрів і режимів роботи основних сільськогосподарських машин в рослинництві та меліорації з наступних розділів: ґрунтообробка; посів, посадка та внесення добрив; захист рослин від шкідників та хвороб; меліорація земель.\n2) Методи проектування машин.\nМета: дати студентам знання про основні методи проектування сільськогосподарських машин та ряд положень, які дадуть можливість орієнтуватись у різноманітті технічних рішень в сільгоспмашинах, робити загальну оцінку тенденціям розвитку сільгоспмашин, оволодіти необхідними прийомами у виконанні конструкторських робіт. Завдання: - навчити студентів основам методології проектування сільськогосподарських машин в послідовності процесу проектування і шляхів пошуку конструкторських рішень; - навчити студентів вмінню використовувати різні графічні моделі в процесі проектування; - навчити студентів правильному використовуванню різноманітних факторів, які впливають на процес проектування та якість виробу; - навчити студентів загальним питанням проектування, які необхідно вирішувати конструктору при розробці нових с.-г. машин.\n3) Машиновикористання в рослинництві.\nМета дисципліни – вивчення наукових основ інженерного забезпечення ефективного використання техніки, її працездатності, а також технологічної дисципліни з метою одержання запланованих результатів у конкретних природно-кліматичних умовах і зонах України. Курс «Машиновикористання в рослинництві» є складовою частиною дисципліни «Експлуатація машинно-тракторного парку», який викладається після ознайомлення з будовою, роботою та регулюванням найбільш розповсюджених машин для рільництва. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tзасвоїти методи отримання високих врожаїв із застосуванням творчого підходу до інтенсивних технологій виробництва сільськогосподарської продукції; \tознайомлення із основними умовами і факторами життя сільськогосподарських культур та властивостями ґрунтів; \tвивчення способів створення оптимальних умов для вирощування сільськогосподарських культур; \tобґрунтування та оцінка агротехнічних вимог до вирощування основних культур і проектування механізованих технологічних процесів.\n4) Нарисна геометрія, інженерна та комп’ютерна графіка.\n5) Основи охорони праці.\nМета дисципліни – надати майбутнім фахівцям знання основ охорони праці, реалізація яких на практиці сприятиме покращенню умов праці, підвищенню її продуктивності, запобіганню професійних захворювань, виробничого травматизму та аварій. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tформування у майбутніх фахівців з вищою освітою необхідного рівня знань та умінь, визначених відповідними державними стандартами освіти з правових і організаційних питань охорони праці, з питань гігієни праці та виробничої санітарії; \tформування активної позиції щодо практичної реалізації принципу пріоритетності охорони життя та здоров'я працівників по відношенню до результатів виробничої діяльності; \tознайомлення студентів з законодавчою та нормативною базою з охорони праці в Україні та її використання у виробничій діяльності; \tознайомлення з системою державного управління охороною праці та організацією охорони праці на виробництві; \tвивчення і аналіз шкідливих та небезпечних факторів на виробництві, пропаганда безпечних засобів праці, та захисту працівників від небезпечних та шкідливих факторів, а також від наслідків їх дії; \tсприяти підвищенню продуктивності праці, збереженню здоров’я, зменшенню впливу несприятливих факторів на працюючих.\n6) САПР машин.\n7) Технологія виробництва продукції тваринництва.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань щодо технологічної підготовки з виробництва продукції тваринництва з урахуванням специфіки галузевого машинобудування. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про біологічні основи розведення сільськогосподарських тварин; \tопанування основними прийомами організації науково обґрунтованої годівлі; \tопанування методики аналізу та оцінки основних параметрів та принципів технології виробництва основних видів продукції тваринництва з метою їх дальшого вдосконалення; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду розвитку технології заготівлі кормів, методів оцінки поживності та якості кормів, контролю повноцінності годівлі тварин.\n8) Машиновикористання в тваринництві.\nМета – навчити студентів оцінювати продуктивні якості сільськогосподарських тварин, визначати потребу у кормах, оперувати показниками відтворення стада. Основними задачами вивчення навчальної дисципліни є: -\tзасвоєння методів отримання високої продуктивності із застосуванням творчого підходу до інтенсивних технологій виробництва сільськогосподарської продукції тваринного походження; -\tознайомлення із основними умовами і факторами життя сільськогосподарських тварин та їх фізіологічними особливостями; -\tвивчення способів створення оптимальних умов для вирощування сільськогосподарських тварин; -\tобґрунтування та оцінка вимог до вирощування основних груп тварин і проектування механізованих технологічних процесів.\n9) Теорія технічних систем.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань методики та методології аналізу технічних систем, розрахунків їх параметрів з урахуванням специфіки галузевого машинобудування. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про галузеве машинобудування, його конструктивні та технологічні особливості; \tопанування основними прийомами проектування і експлуатації технічних систем; \tопанування методики аналізу та оцінки технічних систем з метою їх дальшого вдосконалення; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду розвитку технічних систем різних галузей машинобудування.\nОсвітньо-наукова програма "Галузеве машинобудування", другий (магістерський) рівень освіти:\n1) Теоретичні основи наукових досліджень.\n2) Методика викладання у вищій школі.\nВивчення навчальної дисципліни «Методика викладання у вищій школі» спрямовано на забезпечення підготовки студентів магістратури, формування навичок педагогічної діяльності. Мета вивчення дисципліни “Методика викладання у вищій школі” – опанування концептуальних положень, специфіки, особливостей, змісту, форм, методів та засобів навчання у вищих навчальних закладах. Завданням вивчення дисципліни є аналіз проблеми організації процесу підготовки фахівців у вищих навчальних закладах ІІІ – ІV рівнів акредитації в Україні та розробка системи найбільш ефективних форм, методів та засобів їх навчання з метою досягнення відповідного рівня професійних знань, умінь та навичок.\n3) Постановка та рішення наукових проблем в дослідженнях СГМ.\nМетою дисципліни є навчити магістрантів самостійно правильно формулювати завдання наукового дослідження, а також навичками системного аналізу технологічних процесів із використанням математичних моделей для визначення оптимальних режимів, конструктивних параметрів та інших характеристик сільськогосподарських машин. Завданням дисципліни є розвиток у студентів системного мислення.\n4) Теорія коливальних процесів.\n5) Охорона праці в галузі.\nМета дисципліни – формування у майбутніх фахівців умінь та компетенції для забезпечення ефективного управління охороною праці та поліпшення умов праці з урахуванням досягнень науково-технічного прогресу та міжнародного досвіду, а також в усвідомленні нерозривної єдності успішної професійної діяльності з обов’язковим дотриманням усіх вимог безпеки праці у галузі екології та машинобудування. Основними завданнями вивчення дисципліни є: \tзабезпечення гарантії збереження здоров’я і працездатності працівників у виробничих умовах через ефективне управління охороною праці; \tформування відповідальності у посадових осіб і фахівців за колективну та власну безпеку.\n6) Сталий розвиток у виробництві.\n7) Інженерний менеджмент.\nМета дисципліни – формування навичок застосування на практиці знань методики та методології управління сучасними підприємствами виробництва та збуту сільськогосподарської техніки в умовах бізнес-середовища. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про економічну сутність, характеристику і роль організацій як об'єктів управління; \tопанування основними прийомами підвищення конкурентоспроможності організації та особистої ефективності менеджерів; \tнавчити навичками і вміннями управління організаційними процесами та організаційною поведінкою персоналу.\n8) Моделювання технічних систем.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань методики та методології використання і розробки моделей технічних систем та процесів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про загальні принципи складання моделей технічних систем та процесів; \tопанування основними прийомами оптимізації технологічних процесів з використанням математичних моделей; \tопанування методики аналізу та оцінки технічних систем з використанням математичних моделей; \tнавчити навикам будувати прості математичні моделі технічних систем.\n9) Теорія конструкція і розрахунок машин для тваринництва.\nМета дисципліни – формування професійних вмінь, знань методики та методології аналізу існуючих конструкцій сільськогосподарських машин для тваринництва та їх робочих органів, розрахунків їх параметрів. Основними завданнями вивчення дисципліни є: – надати уявлення про сільськогосподарські машини для тваринництва, їх конструктивні та технологічні особливості; \tопанування основними прийомами проектування і експлуатації машин для тваринництва; \tопанування методики аналізу та оцінки машини для тваринництва з метою їх дальшого вдосконалення; \tнавчити навикам використання теорії та досвіду розвитку сільськогосподарських машин для тваринництва.


Як робити холодні вологі обгортання?\nПроцедура, в принципі, досить проста: загорніться у вологу холодну простирадло, обернувши її навколо тіла два-три рази. «Упакуватися» треба як можна щільніше, виключивши, по можливості, доступ зовнішнього повітря. Для повного обгортання тіла вам буде потрібно помічник. Якщо такого не виявилося, можна провести часткове обгортання - від пахв і нижче, а руки залишаються вільними. Після обгортання загорніться в ковдру з вовни (для найбільшого ефекту ковдр може бути кілька, а ще краще загорніться в одну ковдру і накрийте товстою периною).\nСпочатку тіло різко охолоджується, а потім починає розігріватися, так як ковдри не дозволяється розсіятися теплу, яке виділило тіло. Ви почнете сильно потіти. При цьому простирадло вбирає шлаки і токсини, які виділяються разом з потом. Зазвичай весь процес триває від години до двох, залежно від зашлакованості організму. Орієнтуйтеся за власними відчуттями.\nДля посилення ефекту простирадло можна змочити в холодному трав'яному відварі: при артриті і каменях у нирках буде корисний відвар вівсяної соломки або польового хвоща, сосновий відвар допоможе при проблемах з нервовою системою.\nПісля завершення процедури прийміть прохолодний або теплий душ і промокнитесь товстим махровим рушником. Через годину випити свіжовичавлений морквяний сік або суміш овочевих соків.\nПростирадло після обгортання ретельно виперіть.\n| Теги: простирадло, обгортання


Засіб "Аквамаріс" (спрей). Інструкція\nПрепарат "Аквамаріс" (спрей) є стерильноюводою Адріатичного моря. Розчин изотоничен, в ньому присутні різні мікроелементи. Активні компоненти сприяють стабілізації діяльності слизової носа. При регулярному використанні засоби "Аквамаріс" (інструкція містить такі відомості) знижується в'язкість мокротиння, нормалізується функціонування келихоподібнихклітин. Мікроелементи, що входять до складу ліків (магній і селен, зокрема), стимулюють місцевий імунітет. За рахунок корисних властивостей нормалізується також муколіцітарний кліренс. При застосуванні поліпшується евакуація слизу, за рахунок активізації роботи миготливого епітелію. Препарат сприяє усуненню шкідливихсторонніх компонентів, що провокують алергічні процеси. Натрію хлорид і йод, також присутні в розчині, мають антибактеріальну дію, ефективно знижують запалення і набряклість. Медикамент застосовують не тільки для лікування патологій носа і придаткових пазух. При регулярному його використанні забезпечується м'який догляд за слизовою. Проводиться спрей назальний і для горла. Останній застосовують для профілактики і в комплексному лікуванні гострих і хронічних інфекційних і запальних захворювань глотки і гортані (тонзиліт, аденоїдит, фарингіт, ларингіт); для профілактики і в комплексному лікуванні ГРВІ (в т. ч. при вагітності і в період лактації).\nПрепарат "" Аквамаріс "(спрей). Інструкція. Ціна. Показання\nВартість ліків варіюється в межах 200рублів. Рекомендовано засіб для лікування гострих, хронічних запальних патологій інфекційного характеру придаткових пазух, носоглотки і носа. Ліки призначається дітям при збільшених аденоїдах. До свідчень відносять риніт різної природи виникнення. Засіб "Аквамаріс" (спрей) інструкція рекомендує для попередження інфекцій після хірургічних втручань на області носа. Препарат ефективно прискорює відновлення фізіологічних функцій у носоглотки. Ліки показано для усунення дискомфорту і поліпшення носового дихання на грунті сухості слизової. У епідеміологічний період медикамент застосовують з метою профілактики хвороб респіраторного типу.\nЗасіб "Аквамаріс" (спрей) інструкція дозволяєвикористовувати з року життя. Пацієнтам до семи років рекомендовано по 1-2 зрошення тричі-чотири рази в день. Впорскування виробляють в кожну ніздрю. Для хворих з семи років рекомендовано по два зрошення не більш ніж шість разів на добу. Для дорослих частоту зрошень збільшують до восьми в день. Тривалість застосування у звичайних випадках від двох до чотирьох тижнів. Тривалість лікування залежить від тяжкості перебігу патології. Через місяць після закінчення терапевтичного курсу його бажано повторити. Для попередження розвитку інфекційних запальних патологій препарат застосовують не частіше шести разів на день. Тривалість профілактики - тиждень.\nПротипоказання і побічні ефекти ліків "Аквамаріс" (спрей)\nВідгуки багатьох пацієнтів і лікарів вказують нахорошу переносимість кошти. Рідко може спостерігатися алергічна реакція, в зв'язку з непереносимістю будь-яких компонентів препарату. Під час вагітності або в період лактації ліки не має обмежень щодо застосування. Проте, терапію повинен контролювати лікар. Препарат не призначається хворим з гіперчутливістю. Ліки "Аквамаріс" (спрей) інструкція не рекомендує дітям до року.\nПрепарат "Ксімелін" (спрей): інструкція до застосування\nЛікарський препарат «Люголь» (спрей): інструкція по використанню\n"Аквамаріс Стронг": ціна, відгуки, інструкція. "Аквамаріс Стронг" для дітей\nПрепарат "Епіген" (спрей). Інструкція та рекомендації\nЛікарський засіб «Полідекса» (спрей для носа). Інструкція по застосуванню\nПрепарат "Алюмініум-спрей": опис, іінструкція по застосуванню\nКраплі і спрей «Аквамаріс» - інструкція, показання до застосування, рекомендації\nПрепарат "Аква Маріс" (спрей): інструкція із застосування\nЯкий спрей для горла вибрати, рекомендації


11 листопада до поліції звернулася з заявою 42-річна жінка зі Старокостянтинівського району. За її словами, двоє жінок розповіли їй про проблеми зі здоров’ям, переконавши, що її зурочено. Після цого провели обряд «зцілення».\nЯк повідомило видання "Є", шахрайки заволоділи грошами постраждалої в розмірі 96 тис. грн. Особи злочинниць встановлюються.\nЧитайте також: На Волині чоловік «розводив» людей на гроші\nПравоохоронці закликають мешканців бути обачниим та не довіряти незнайомцям.\n1621 На Прикарпатті люди вчинили самосуд над п`яним водієм


Декстер: Нова кров (1 сезон) дивитися онлайн українською мовою безкоштовно\nKino4ua.com » Серіали » Декстер: Нова кров (1 сезон)\nДекстер: Нова кров (1 сезон)\nМайкл С. Холл, Джек Олкотт, Джулія Джонс, Джонні Секвойя, Алано Міллер, Дженніфер Карпентер\nПодії серіалу зосереджують увагу на працівнику поліції міста Майамі — Декстері. Його не цікавить кохання, будь-які інтимні контакти і в нього немає почуттів. А ще він веде потаємне життя серійного вбивці.\nДобре ховати за собою докази головного героя навчив його батько поліцейський. Декстер убиває виключно поганих хлопців, убивць, які не були усунені поліцейськими. Однак з нізвідки в місті з'являється людина, яка зуміла його перевершити. Глядачі можуть дізнатися, хто це, якщо вирішать дивитися “Декстер”. ©Kino4ua Декстер: Нова кров (1 сезон) 2021 дивитися онлайн українською мовою безкоштовно в хорошій якості!\n12 січня 2022 22:26\nЯ так ЗРАДІВ цьому продовженню... Але радість тривала не довго, мабуть, підкачали рейтинги і все звернули грубо і швидко.


Arado Ar 234 Blitz (укр. Блискавка) — перший у світі серійний реактивний бомбардувальник періоду Другої світової війни, виробництва німецької компанії «Arado Flugzeugwerke», що брав участь у бойових діях. Один з перших у світі літаків з автопілотом, кріслом-катапультою пілота, парашутно-гальмівною системою. Літак проектувався як розвідник, але частіше використовувався як бомбардувальник. Літак став найшвидшим бомбардувальником періоду війни, але його ефективність була обмежена відсутністю місця для бомбардира і захисного озброєння.\nПроектування літака почалось в 1940 році за завданням на виготовлення реактивного літака-розвідника з дальністю польоту 2150 км. За сприянням Ергарда Мільха компанія «Arado» виготовила у 1941 році розвідувальний літак E370. Новий літак, який отримав офіційний індекс Ar 234, був високопланом з прямим крилом і однокілевим оперенням, кабіна пілота була герметична і оснащена кріслом-катапультою. До кінця 1941 року було виготовлено фюзеляжі прототипів Ar 234 V1, Ar 234 V2, але готові турбореактивні двигуни Jumo 004[en] на них встановили лише у лютому 1943 року. Тим не менше, в лютому 1942 року було зроблено замовлення ще на 6 прототипів.\n30 липня 1943 року був здійснений перший тестовий політ Ar 234 V1, а до листопада в повітря піднялися ще три літаки. Спочатку планувалось, що літак буде злітати з допомогою шасі що скидалось після зльоту, а приземлятись на висувну лижу, але від цієї ідеї відмовились на користь звичайного шасі. 10 березня 1944 року був випробуваний Ar 234 V9 з шасі, що ховалось в корпус.\nЩе до завершення тестувань в 1943 році, була висунута ідея перетворення його на бомбардувальник, і з червня 1944 року почався випуск передсерійних бомбардувальних Ar 234B-0. У червні 1944 року при показових польотах він розвинув 820 км/год і показав кращі льотні якості за винищувач Messerschmitt Me 262, за що Гітлер назвав його Блискавкою (нім. Blitz). Без озброєння літак за 6 хв. досягав висоти 8000 м, маючи швидкопідйомність 1 320 м/хв. На модифікації Ar 234C було досягнуто швидкості 874 км/год. При старті використовували два ракетні прискорювачі Walter 109—500 масою по 280 кг. Герметична кабіна у суцільнометалевому корпусі мала кисневі апарати для пілотів (вище 4500 м). Під моторними гондолами могли кріпитись додаткові паливні баки чи бомби.\nЗ 32 прототипами включно, було збудовано 238 літаків, з них 186 в версії бомбардувальника Ar 234B-2. Розроблялись 4-моторні (з двигунами BMW 003) багатопрофільні Ar 234C-3, випробувані 27 березня 1945 року. Два виготовлені Ar 234C-3 розвивали швидкість 900 км/год на висоті 15000 м без бомб. У квітні 1945 року три Ar 234C-3 були на озброєнні, але були знищені перед захопленням аеродрому американцями.\nРозроблявся проект створення на базі Arado Ar 234 літака-носія для Фау-1, який мав кріпитись зверху фюзеляжу.\nArado E 370 — попередній проект реактивного розвідника.\nAr 234 V1-V5,V7 — перші прототипи з висувними лижами для посадки. Оснащені двигунами Jumo 004.\nAr 234 V6,V8 — прототипи з висувними лижами і двигунами BMW 003 (V6 мав два двигуни, V8 — чотири)\nAr 234 V9-V11 — перші прототипи з висувним шасі.\nAr 234 V13,V20-V30 — прототипи з чотирма двигунами BMW 003 і висувним шасі\nAr 234 V15 — оснащувався двома двигунами BMW 003 і дещо зміненим крилом. Використовувався в тестувальних цілях.\nAr 234 V16 — прототип з новою формою крила, завершений не був.\nСерійні моделі і модифікації\nAr 234 A — запропонований варіант розвідника з висувними лижами, але в серію так і не пішов.\nAr 234 B — перша серійна модифікація з двома двигунами Jumo 004\nAr 234 B-0 — передсерійний випуск (20 екз.)\nAr 234 B-1 — варіант розвідувального літака з двома камерами Rb 50/30 або Rb 75/30 (декілька бомбардувальників було модифіковано)\nAr 234 B-2 — основний варіант бомбардувальника. Міг переносити три бомби по 500 кг.\nAr 234 B-2/N — конвертація бомбардувальника в нічний винищувач.\nAr 234 С — серійна модифікація з чотирма двигунами BMW 003\nAr 234 С-1 — розвідувальний варіант\nAr 234 С-2 — бобмардувальник з оснащенням аналогічним до B-2\nAr 234 С-3 — бомбардувальна версія літака з додатковим озброєнням (курсовим і в хвості)\nAr 234 С-3/N — варіант нічного винищувача з двома 20 мм і двома 30 мм курсовими гарматами. Також мав оснащуватись радаром FuG 218.\nAr 234 С-4 — варіант розвідника.\nAr 234 C-5 — модифікація з зміненою кабіною.\nAr 234 C-6 — двомісна розвідувальна модифікація.\nAr 234 C-7 — нічний винищувач з радаром FuG 245 Bremen O\nAr 234 D — двомісний варіант з двигунами Heinkel HeS 011. Не випускався.\nAr 234 P — двомісний варіант з двигунами BMW 003. Жодна з модифікацій не випускалась\nAr 234 P-1 — варіант нічного винищувача.\nAr 234 P-2 — P-1 з броньованою кабіною.\nAr 234 P-3 — P-1 з двигунами Heinkel HeS 011\nAr 234 P-4 — P-1 з двигунами Jumo 004D\nAr 234 P-5 — тримісний варіант з двигунами HeS 011A\nAr 234 R — варіант розвідника з одним ракетним двигуном у хвості. Тільки попередній проект.\nЩе на стадії виготовлення прототипів Ar 234 залучався до бойових операції. 2 серпня 1944 року розвідник Ar 234V7 , пілотований лейтенантом Еріхом Зоммером, за 1,5 години сфотографував весь район висадки військ союзників в Нормандії. Надалі тривали розвідувальні польоти над Францією, Британією і Нідерландами. З вересня 1944 року почали створювати команди дальньої розвідки на базі Ar 234B-2, що діяли в Арденах, Італії, Норвегії. До кінця 1944 року було створено 4 розвідувальні загони оснащені Ar 234.\nБомбардувальники Arado Ar 234 Blitz надійшли на озброєння приблизно в цей ж час, на початку жовтня бобмардувальний полк KG76 мав 54 літаки. Але почали застосовувати їх значно пізніше, оскільки пілоти довго звикали до реактивного літака. Перша бойова бомбардувальна місія відбулась 24 грудня 1944 року проти залізничного вузла в місті Льєж і заводів в Намюрі. Місії на цілі в Бельгії і Нідерландах продовжувались і в наступні тижні, зокрема 1 січня 1945 року 6 Ar 234 завдали удару по аеродрому Гілзе-ен-Рієн і по доках в Антверпені в рамках операції «Боденплатте». Через погану погоду до лютого вильоти було припинено, але вже 14 лютого відбувся новий наліт на війська союзників біля Ейндговена. Загалом в лютому інтенсивність вильотів зросла, що привело до значних втрат Через зовнішнє розташування бомб швидкість обмежувалась 660 км/год, що робило беззбройний «Blitz» досяжним для зенітної артилерії та винищувачів Republic P-47 Thunderbolt з швидкістю до 690 км/год.\nЗ 7-17 березня 1945 Ar 234 використовувались для знищення моста через Рейн в місті Ремаген. При цьому Люфтваффе зазнало значних втрат, але міст так і не був знищений. В останні дні війни бомбардувальні Ar 234 використовувались і проти радянських військ. 26 квітня було завдано удару по танковій колоні поблизу Берліну.\nЧотири Ar 234B-2/N Nachtigal («Соловей») з радаром і його оператором, озброєні кулеметами, використовувались як нічні винищувачі, але з грудня 1944 року до кінця війни не здобули жодної перемоги.\nЧерез брак палива літаки значну частину часу провели на землі. Наприкінці війни було віддано наказ знищити всі Ar 234 із закладеними у них усіма новітніми технологіями — мотором Junkers Jumo 004B-1, перископічним прицілом RF2C з Periskop PV 1B, парашутно-гальмівна система (скорочення пробігу при посадці з 380 м до 250 м), автопілотом Patin, катапультуємим кріслом пілота, радаром, приладами радіонавігації FuG 125 Hermine, системою ідентифікації «свій-чужий» FuG 25a. Але 5 травня 9 справних Ar 234B-2 і 4 Ar 234C-3 перелетіли в Норвегію, де стали трофеями союзників. Захоплений у Норвегії Arado Ar 234 Blitz був перевезений для випробувань до США.\n12,6 м 12,63 м\n4,3 м 4,3 м\n14,1 м 14,15 м\n15,5 м² 25,6 м²\n5200 кг 6540 кг\n8417 кг -\n9858 кг 11 000 кг\n2 × Junkers Jumo 004B-1 4 × BMW 003\n2 × 900 кгс 4 × 800 кгс\n740 км/г 850 км/г\nбез бомб — 1620 км\n500 кг бомб — 1550 км\n1500 кг бомб — 1000 км без бомб — 1225 км\n10 000 м 12 000 м\nна 6000 м\nз 500 кг бомб — 12,8 хв\nз 1500 кг бомб — 12,8 хв -\nдо 1500 кг бомбового навантаження\n2 × 20 мм курсові гармати MG 151\n2 × 20 мм гармати MG 151, встановлені у хвості\nВікісховище має мультимедійні дані за темою: Arado Ar 234 Blitz\n↑ а б Харук, 2012, с. 74-75\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Arado_Ar_234_Blitz&oldid=28378019


Іржа не вирок! Як позбутися застарілої іржі?\n7 марта 1866 Поделись\nЩоб очищена поверхня не потемніла і не покрилася повторно іржавим нальотом, її треба багаторазово промити у великій кількості води.\nКожен господар повинен дбати про свій будинок як під час його будівництва, так і під час експлуатації. Догляд за будинком включає багато аспектів, які не викликають у людей складнощів, але рішення деяких неочевидних проблем може стати складним завданням при відсутності відповідних знань. Однією з таких проблем є утворення іржі на металевих поверхнях - це руйнівне явище як правило з'являється досить несподівано і здатне викликати безліч дискомфорту як з естетичної, так і практичної точок зору. Багато людей думають, що утворення іржі - це вирок, але насправді її можна видалити, не докладаючи особливих зусиль.\nІснує два методи видалення іржі:\n• Механічний метод.\n• Хімічний метод.\nМеханічний метод доцільний лише в тому випадку, якщо вас не турбує зовнішній вигляд поверхні після видалення іржі, або якщо ви плануєте покрити поверхню після очищення будь-яким матеріалом. Застосовуючи підручні абразивні засоби: наждачний папір, гумку, зубну пасту, кашку з води і соди, можна спробувати очистити іржу механічним шляхом. Цей спосіб добре застосовувати на полірованих, гладких поверхнях, але його недоліком є поява подряпин або «помутніння» обробленої поверхні. Механічний метод вважається найбільш ефективним рішенням для видалення застарілої іржі.\nХімічний метод передбачає розм'якшення і розчинення іржі кислотами\nУ домашніх умовах можна застосовувати такі речовини:\n• Есенція оцту. Розчин оцтової кислоти протягом години значно зменшить пляму, а слабке забруднення видалить іржу повністю.\n• Сік лимона є природним розчином лимонної кислоти. Діє вона аналогічно оцтової есенції, але з меншою ефективністю.\n• До складу Кока-коли входить досить сильна фосфорна кислота, котра прекрасно розчиняє не тільки іржу, але і багато інших забруднень.\nЩоб очищена поверхня не потемніла і не покрилася повторно іржавим нальотом, її треба багаторазово промити у великій кількості води. Поверхню необхідно висушити і протерти невеликою кількістю масла. Масляна плівка послужить бар'єром, що перешкоджає розвитку процесу корозії.\nПоліровані хромовані поверхні володіють красивим зовнішнім виглядом. На жаль, плівка хрому має пористу структуру і пропускає вологу. Тому небезпека виникнення іржавих плям на хромованих виробах дуже висока. На хромі пляма іржі зникає, якщо протерти зволожену поверхню алюмінієвою фольгою. Ризик повторного утворення корозії вирішується обробкою хромованої поверхні спеціальними речовинами, що закупорюють дрібні отвори і пори.\nПослуги піскоструйної очистки від іржі


Що робили у Луцьку нащадки відомої родини Кронштейнів. ФОТО\nУ Луцьку побували нащадки Кронштейнів – найбагатшої родини у Луцьку в 1880-1939 роках.\nПро це «Таблоїду Волині» розповів луцький краєзнавець Олександр Котис, який познайомився з ними.\nНащадки приїхали в Луцьк, бо хотіли дізнатися більше про історію своєї родини до початку Другої світової війни. Їм провели екскурсію, показали кілька будинків, які були у власності родини в міжвоєнний час.\n«Казали, що їм було приємно відвідувати різні місця в Луцьку, бо скрізь, куди б вони не прийшли, на них (за їхніми словами) дивилися, як на поп-зірок і казали "ваау, це Кронштейни"», - розповів Олександр Котис.\nСьогодні нащадки Кронштейнів живуть в Німеччині та Ізраїлі. За професією вони – фізики та математики, один айтішник.\nКронштейни – найбагатша родина у Луцьку в 1880-1939 роках, яка походить з території Австро-Угорщини. Вони володіли великою кількістю нерухомості і землі в Луцьку, будували, продавали, здавали в оренду і проводили багато інших комерційних операцій. Дехто із родини займався благодійністю, інші долучилися до культурного розвитку міста.\nТак, театр Кронштейнів, зведений перед Першою світовою, до цього часу існує, хоч і використовується за іншим призначенням. Лише один Леон Кронштейн наприкінці 1930-х володів більш ніж півсотнею будинків у місті.\nВійна розбила могутність родини, через Львів вони мусили тікати з України.\nФото - Віктор Чухрай:\nТеги: #Кронштейни, #історія, #Олександр Котис\nЗрозуміло, для чого приїхали: подивитись, чи є що із втраченої власності вимагати повернути.


ДУЖЕ БOЛЯЧЕ БУЛО, КOЛИ ЧОЛОВІК СТАВ ЗАДИВЛЯТИСЯ НА МОЛОДЕНЬКИХ, І ВОНА ВИРIШИЛА ДIЯТИ | Коректно\nДУЖЕ БOЛЯЧЕ БУЛО, КOЛИ ЧОЛОВІК СТАВ ЗАДИВЛЯТИСЯ НА МОЛОДЕНЬКИХ, І ВОНА ВИРIШИЛА ДIЯТИ\nДля багатьох чоловіків зрада – це буденна справа, яку вони не виділяють з інших своїх повсякденних справ. Однак, є чоловіки, для яких зрада дружини – це дуже серйозний життєвий крок, на який важко зважитися.\nЦя історія сталася з одним мої знайомих хлопців. Ще на другому курсі інституту Валентин по-справжньому закохався. Його обраниця Катя була не тільки дуже красива. Вона була дуже розумною і начитаною людиною, яка не тільки могла зробити собі манікюр, але і смачно приготувати обід, прибрати чисто будинок і згодом стати відмінною мамою.\nВони швидко одружилися і стали жити душа в душу. За 10 років шлюбу, Валентин зайняв серйозну посаду, Катя народила своєму чоловікові 2 дітей. Сім’я була міцною, але з часом будь-які почуття можуть слабшати.\nПісля других пoлoгів Катя піднабрала зайвої ваги, втративши ту божественну красу, яка була у неї раніше. Валентин любив свою дружину, але звертаючи увагу на молодих дівчат, вже ясно усвідомлював, що його дружина вже не є найкрасивішою жінкою.\nОдин раз у Валентина на роботі трапився свято. Відзначали прибуткове закінчення серйозної фінансової угоди. Валентин випив, тому за кермо не сів, а вважав за краще, як завжди в таких випадках, добиратися до будинку на електричці.\nВагон був практично порожнім, але в одну мить в нього зайшла дівчина просто небаченої краси. Вона йшла між рядів сидінь і зупинилася біля Валентина.\n– У Вас вільно? – запитала дівчина.\n– Так звичайно, – відповів Валентин.\nДівчина сіла поруч з Валентином і стала поводитися дуже неприродно. Всі її жести були дуже звaблuвими. Слово за словом і Валентин був повністю зачарований чарами незнайомки.\nВона говорила йому про те, що такого як він вона ніколи не зустрічала. Що він, мабуть, дуже втомився, і вона готова його трохи розслабити. Загалом, таке поняття, як зрада виникло в голові само собою.\nВони зійшли з поїзда і, трохи покружлявши, виявилися в досить затишному приватному будинку. Дівчина відкрила двері в свою кімнату і почала горнутися до Валентина. В одну мить, Валентин був уже повністю готовий до зpaди.\nАле раптово тверезий розум прийшов на допомогу чоловіку. Він акуратно відсунув від себе дівчину і сказав, що він одружений і його сім’я – це його багатство. Після мовчки вийшов з кімнати, одягнувся і вийшов з дому. Приїхавши додому, Валентин всю ніч не міг заснути.\nМожлива зpада не давала йому заснути. На наступний день ввечері Катя підійшла до Валентина і запитала у нього: «Валентин, ти мені не хочеш нічого розповісти?»\nВалентин мовчав. Йому було соромно. Після чого Катя сказала: «Віка виходь». З сусідньої кімнати до них зайшла та дівчина, яка була тією незнайомкою, з якої Валентин мало не зрадив своїй дружині.\n«Це Вікторія. Я, бачила, що ти став задивлятися на інших жінок, вирішила тебе перевірити. Цій дівчині я заплатила, щоб вона тебе спoкyсила. Ти ж не повівся на неї. Тепер я впевнена, що ти мене, як і раніше, любиш », – сказала, посміхаючись, Катерина. Цей випадок зміцнив сім’ю Валентина і Каті. Вони, як і раніше, разом. Їхня сім’я залишається для мене прикладом, хоча іноді я думаю, що не кожен чоловік простить дружині таку перевірку.\n| "Коректно" © 2020 Загальний рейтинг 9 з 10. Всього 22546 переглядів Вгору ↑


Сергій Кузьменко: Ситуацію з теплопостачанням в області стабілізовано\nМинулого тижня основна робота в області була спрямована на те, щоб забезпечити теплом заклади соціального спрямування та приватні оселі жителів Кіровоградщини. На цьому наголосив голова облдержадміністрації Сергій Кузьменко під час щопонеділкової апаратної наради.\nОчільник області підкреслив, що на селекторній нараді під головуванням Віце-прем'єр-міністра України Геннадія Зубка Кіровоградщину було відмічено у числі регіонів, які вчасно розпочали опалювальний сезон. Голова облдержадміністрації нагадав, що відповідне рішення в області прийнято 13 жовтня, зважаючи на погодні умови, проте зауважив: потрібно було врахувати ще багато нюансів, щоб тепло дійшло до закладів та осель.\n– Під час спілкування на "гарячій лінії" минулого тижня я отримував дзвінки мешканців Кіровоградщини, які говорили, що не все в області бездоганно з подачею тепла. Впродовж тижня проводив робочі наради і консультувався стосовно вирішення цієї проблеми з керівництвом міста Кропивницького. Знаю, що аварійні бригади цілодобово працювали над ліквідацією поривів, що виникали під час запуску котелень, оскільки системи мереж житлово-комунального господарства, на жаль, застарілі, – зазначив Сергій Кузьменко. – Знаю, що на кінець тижня комунальники увійшли в штатний режим, на вихідних закінчували поодинокі підключення. Сподіваюся, що вже маємо в Кропивницькому стабільну ситуацію.\nСергій Кузьменко повідомив, що під час "гарячої лінії" спілкувався також і з жителями Світловодська стосовно проблем теплопостачання. Про ситуацію з подачею тепла, яка є сьогодні в місті, голову облдержадміністрації та учасників наради у режимі он-лайн поінформував міський голова Світловодська Валентин Козярчук.\n– Усі садочки, усі лікарні, усі школи до тепла підключені, – зазначив міський голова. – Із 244 житлових будинків, підключено 234. 10 будинків ще не підключено. Сподіваюся, що за два дні ми цю проблему вирішимо.\nПринагідно Сергій Кузьменко звернувся до усіх представників місцевого самоврядування і зауважив, що завдання подачі тепла до закладів, установ та помешкань є першочерговим.\n– Не треба створювати проблем і займатися політикою. Потрібно разом із працівниками житлово-комунального господарства просто правильно натиснути усі кнопки і полагодити пориви, що виникають, а для цього – правильно організувати роботу комунальних служб і аварійних бригад, – наголосив голова облдержадміністрації.\nСергій Кузьменко подякував за роботу усім керівникам територій і міст обласного підпорядкування, які своєчасно розпочали опалювальний сезон.\n– Прошу також провести аналіз проблемних ситуацій, які виникали, щоб у подальшому їм запобігти. І зверніть увагу на незахищені верстви населення – учасників АТО, родини, які втратили годувальників, одиноких людей похилого віку. Подбайте, щоб у цих людей були комфортні умови проживання, –наголосив очільник області.