« Odpověď #15 kdy: 01. 11. 2017, 15:20:48 »\nCitace: neznalý konektorů 01. 11. 2017, 14:49:36\n-je výroba a zastřihávání konektorů náročné řemeslo? Konektory se nestřihají, to ty kabely, na kterých konektory jsou... Je to relativně jednoduchý, když máš odpovídající vybavení (kleště) a jsi trochu zručný. Rychlost a spolehlivost získáš praxí.\n-Je na to nějaké potřeba nějaké speciální vybavení? Jde to i bez těch tajemných kleští? Kolik stojí? Musí se pak kabely nějak testovat? Bez kleští to možná jde, ale je to prasácký. Vždycky to chce správný kleště k danýmu konektoru. Stojí od cca 170 korun (šunty) po několik tisíc (kombinovaný/vyměnitelný čelisti). Na testování například ethernetového kabelu jsou přímo testery, nestojí zas tak moc, aby si je někdo, kdo to dělá ve velkém, nemohl dovolit. Povinnost asi není, ale v zájmu technika, který to krimpuje, je, aby to jelo hned a spolehlivě.\n-co je licna - To je vodič, kterej je jako lanko, tedy dobře se ohýbá, není z jednoho tvrdýho jádra. Například klasický prodlužováky na 230V jsou licny, do zdí se ale dávají dráty (pevný jádro).\n-co patch(cord)? Patchcord (nebo patchkabel) znám já osobně jako kabel s koncovkama RJ45 na obou stranách, kterej je takhle v kuse prodanej (nemusíš koncovky krimpovat). Nebude to ale přesný. Název se odvozuje nejspíš od patch panelu a to už je mimo moje znalosti/zkušenosti.\n- od jaké tuhosti je tuhý kabel? jaké má využití oproti řídkému - Nechápu přesně dotaz. Tuhý kabel může být kvůli tomu, že je to drát (ten se oproti licně neochotně ohýbá) nebo kvůli tomu, že má velkej průřez (je "tlustší", tak se s ním hůř manipuluje). Pokud někdo řekne "tuhý kabel", je to jeho subjektivní pocit/názor. Neexistuje podle mě nějaká pevně daná hranice. Třeba 4x10mm2 je podle mě kurva tuhej kabel. Pokud jde o výhody tuhého oproti řídkému (tedy většího průřezu proti menšímu), tak je to nejspíš jen nižší úbytek napětí při rostoucí délce. Na signál by to nemělo mít takový vliv (bavíme se o kabelech v metrech, maximálně desítkách metrů). Ale nejsem elektrotechnik, abych to mohl něčím podložit!\n- co je krimpovaný konektor na drátu? Je to špatné? CO je ten protipól ten správný? Krimpovaný není nutně zlo. Lze koupit už hotové kabely, které nejspíš udělala nějaká linka/stroj. Lze koupit samotný kabel a koncovky a nakrimpovat. Pokud je dobře nakrimpovaný, věřil bych mu víc, než kabelu s koncovkami z výroby.\n- K čemu je žlab v síťařině? Ve žlabu se tahají kabely. Desítky kabelů :-)\n« Odpověď #16 kdy: 01. 11. 2017, 15:27:42 »\nTo musíš pečlivě spočítat dle vzorce\n« Odpověď #17 kdy: 01. 11. 2017, 20:34:39 »\nCitace: Sten 31. 10. 2017, 18:13:26\nJsem zvědav, jestli se taky někdo zeptá, jak správně nakrimpovat BNC konektor na kabel RG58, protože to je dotaz ze stejné éry jako dotaz na křížený kabel. Doufám, že lidi už konečně zapomenou, že něco jako křížené kabely někdy existovalo. Už nejmíň patnáct let jsem něco takového nepotřeboval, protože:\nvětšina zařízení má aspoň gigabit (křížený kabel pro gigabit je z principu nesmysl)\nty co ho nemají mají aspoň Auto-MDI/MDI-X, takže vysílací a přijímací pár detekují automaticky\npropojovat dva počítače s Fast Ethernetem mezi sebou (s nutností kříženého kabelu) mohlo být in tak při prvních LAN párty kolem roku 2000, teď jsme trochu dál\nPro původního tazatele: Nakrimpuj tam konektor normálně podle T568B. Pokud to nebude fungovat, nebo nedejbože shoří, uškrť tím kabelem toho, kdo krimpoval opačný konec.\n« Odpověď #18 kdy: 01. 11. 2017, 21:25:14 »\nCitace: jk 01. 11. 2017, 20:34:39\ns nutností kříženého kabelu\nHele, někde jsem to viděl a zaboha si nemůžu vzpomenout kde.\nNějaký dvě pojebaný krabice šly propojit jen vykříženým kabelem, kdybys mě chtěl zabít, tak si nevzpomenu, co to bylo, ale hrozně mě to překvapilo, protože to bylo celkem moderní (z roku ~2012).\nRozhodně mě to dostalo, protože jinak všechno má Auto-MDI/MDI-X\nŽe by nějaké průmyslové zařízení?\n« Odpověď #19 kdy: 01. 11. 2017, 21:29:50 »\nKlidně to tak udělej, ale fakt to napřed odpoj na obou stranách. Ono se poskytovateli internetu těžko vysvětluje, proč je například modem v h....u kvůli tomu, že se protahoval ethernet do vedlejší místnosti :-)\n« Odpověď #20 kdy: 01. 11. 2017, 21:54:35 »\n... Už nejmíň patnáct let jsem něco takového nepotřeboval, protože:\nJo, to je strašně hezké, ale to jste se asi ještě nesetkal s takovými věcmi, jakože někteří dodavatelé modemů dodávají patch kordy jen se dvěma páry. Nebo s tím, že je někdo schopný poslat po ethernetu 48 V modrém páru, bez jakékoliv detekce... Pak uděláte crossover a jste v háji.\nZařízení bez MDI-X jsou v menšině, ale i tak je jich ještě překvapivě hodně.\nPodle by si to měl tazatel proměřit, pokud nevidí zapojení z konektoru, než se do něčeho pustí. Zbytek rad jsou jen výstřely do tmy a hra s (ne)pravděpodobností.


Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium, Šanghaj. Rezervace online.\nHlavní stránka » Státy » Čína » Shanghai Area » Šanghaj » » Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium 3***\n1) Pro zobrazení nabídky volných pokojů zadejte datum příjezdu a odjezdu v odstavci Dostupnost - Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium a klikněte na tlačítko ZKONTROLOVAT DOSTUPNOST.\n2) Vyberte si pokoj v hotelu Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium v obci Šanghaj, zvolte počet pokojů v rozbalovací nabídce a klikněte níže na modré tlačítko "REZERVOVAT".\n4) Vaše rezervace ubytování v hotelu Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium bude potvrzena emailem.\nJinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium - Hotely, Šanghaj, Čína\nNo.718 Xijiangwan Rd, Šanghaj (Ukázat hotel na mapě)\nVšechny pokoje mají vlastní koupelnu se sprchou, která má teplou vodu 24 hodin denně. Kabelová TV, možnost přípravy čaje a kávy a pantofle.\nHotel má obchodní centrum, bezpečnostní schránku a úschovnu zavazadel.\nHotel nabízí snídaně s více než 20 různými druhy pokrmů.\nJJ Inns Shanghai Hongkou Football Stadium se nachází 7 km od vlakového nádraží v Šanghaji. Za 45 minut se z hotelu autem dostanete na mezinárodní letiště Hongqiao. Park Hongkou je nedaleko.\nDostupnost - Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium\nCeny ubytování se zobrazí po zadání termínu pobytu. Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium\nHotelová zařízení - Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium\nObecné podmínky - Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium\nJinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium, Šanghaj. Fotogalerie\nUkázat popis hotelu Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium, Hotely Šanghaj\nZadání Vašeho hodnocení ubytování a služeb pro Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium\nPro zachování objektivity může hodnocení provádět pouze osoba s provedenou rezervací na portále www.travelport.cz po skončeném pobytu v ubytovacím zařízení Jinjiang Inn - Shanghai Hongkou Football Stadium.


Recenze publikace Article 27: Work and Employment | Právo21 – Právo srozumitelně a pro všechny\nKniha rozebírá problematiku zaměstnávání lidí se sluchovým postižením na různých úrovních, tedy jak na národní, tak i na evropské úrovni.\n22. 1. 2020 Jana Havlová\nJak je již z názvu knihy patrné, zaměřuje se na článek 27 Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením, konkrétně na jejich práci a zaměstnávání. Samotná Úmluva byla přijata Valným shromážděním OSN dne 13. prosince 2006 a v platnost vstoupila 3. května 2008. Jedná se o dokument, který osobám se zdravotním postižením nezakládá žádná nová práva, představuje spíše deklaraci rovnoprávnosti těchto osob se zbytkem společnosti bez zdravotního postižení. Jinými slovy zaručuje lidem s postižením plné uplatnění všech základních práv a podporuje jejich aktivní zapojení do společenského života.\nJednotlivé kapitoly recenzované publikace sestávají z příspěvků od odborníků a profesionálů, kteří zastupují jak politickou sféru, tak akademickou oblast nebo i nevládní organizace. Autoři jednotlivých článků zkoumají, jak se práva zakotvená v článku 27 Úmluvy vztahují na lidi se sluchovým postižením, a to zejména na neslyšící uživatele znakového jazyka.\nPrvní část publikace je obecné povahy, neboť analyzuje důsledky článku 27 Úmluvy ve všech oblastech práce a zaměstnávání. Zaměřena je jak na právní zakotvení přiměřených opatření (například přítomnost tlumočníků do znakového jazyka na pracovních schůzkách, zajištění možnosti úpravy pracovní doby), tak i na otázku odborových práv. Zaměstnancům musí být například dána podpora při uplatňování jejich stávajících práv, včetně ochrany před diskriminací. Jedině tak je možné docílit vytvoření vhodného prostředí nejen pro zaměstnance se sluchovým postižením. Druhá část obsahuje praktické ukázky začlenění neslyšících na pracovištích na všech úrovních. Za povšimnutí stojí, že sama EUD slouží jako příklad plně inkluzivního pracovního prostředí, neboť zaměstnává jak osoby neslyšící, tak i slyšící, které ovládají mezinárodní znakový systém.\nVyzdvihnout lze především příspěvek s názvem Deaf people and employment – A survey analysis od autorky Anniky Pabschové. Ta ve svém článku rozebírá výzkum provedený EUD, který se mimo jiné týkal zaměstnávání lidí se sluchovým postižením. Nejednalo se o výzkum, jež by klasicky zjišťoval míru nezaměstnanosti. V tomto případě byly zkoumány potíže zaměstnaných lidí se sluchovým postižením na pracovišti. Studie se týkala několika oblastí života neslyšících zaměstnanců a pokrývala několik článků Úmluvy. Sestávala ze tří samostatných průzkumů zaměřených na odlišné cílové skupiny tak, aby byly zajištěny vyvážené a komplexní výsledky. V rámci výzkumu oslovila EUD národní asociace neslyšících, neslyšící občany z členských států EUD a organizace na evropské úrovni. Výsledky poukazovaly na časté problémy lidí se sluchovým postižením v oblasti zaměstnávání včetně přístupu k informacím. Respondenti uváděli časté problémy se zaměstnavateli a kolegy, kteří neměli žádné povědomí o neslyšících, dále pak komunikační problémy s nadřízenými a chybějící komunikaci se slyšícími kolegy. Vedle toho čelili i neexistenci podpory ze strany kvalifikovaných tlumočníků znakového jazyka, a dokonce neproplácení tlumočnických služeb zaměstnavateli či vládou.\nVelkým přínosem této knihy je její přehlednost. Jednotlivé články jsou rozděleny do vhodně zvolených kapitol na základě konkrétních témat, oblastí či úrovní. Možnost prostudovat si jednotlivé pohledy různých organizací a odborníků je neméně důležitým bonusem.\nNa druhou stranu lze této publikaci vytknout jeden nedostatek. Přestože je zacílena také na jednotlivce, její pojetí je přizpůsobeno spíše odborné veřejnosti. Lze si jen těžko představit, že by složitost úvah v knize zvládli pojmout ti, kteří se s Úmluvou o právech osob se zdravotním postižením a problematikou zaměstnávání lidí se sluchovým postižením teprve seznamují.\nOcenit lze zejména praktickou implementaci článku 27 Úmluvy, která z publikace dělá vhodný zdroj pro všechny organizace zastupující lidi se sluchovým postižením, zaměstnavatele, veřejný sektor a odbornou i laickou veřejnost, neboť přispívá k pochopení problematiky zaměstnávání lidí se sluchovým postižením. Považuji ji za významný příspěvek EUD ke spolupráci s tvůrci různých politik tak, aby bylo dosaženo jejich přiměřeného a rovnocenného provádění odrážejícího požadavky Úmluvy.\nVydavatel EUD je neziskovou evropskou nevládní organizací, jejímiž členy jsou národní asociace neslyšících. Jedná se o jedinou nadnárodní organizaci zastupující neslyšící na evropské úrovni. EUD rovněž představuje jednu z mála neziskových evropských nevládních organizací, která zastupuje všech 28 členských států Evropské unie. Mimo tyto jsou jejími členy také Island, Norsko a Švýcarsko. Celkem má tedy 31 členů právoplatných, zatímco těmi přidruženými jsou pak Makedonie, Izrael a Srbsko.\nCílem této organizace je navázat a udržovat dialog na úrovni Evropské unie s relevantními institucemi a úřady. V této souvislosti je EUD právoplatným členem Evropského fóra zdravotně postižených (EDF) a regionálním spolupracujícím členem Světové federace neslyšících (WFD), která řeší otázky celosvětového významu.\nFoto: Titulní strana recenzované publikace EUD\nVize EUD spočívá v tom, aby neslyšící lidé v celé Evropě měli rovnost ve veřejných i soukromých aspektech života. Jejími hlavními cíli jsou uznání práva na používání domorodého znakového jazyka, zplnomocnění (empowerment) prostřednictvím komunikace a informací a rovnost ve vzdělávání a zaměstnávání.\nPublikace: Pabsch, A., Söderqvist, P. Article 27: Work and Employment. Brussels, © European Union of the Deaf (EUD), 2015.


jak postavit tajnou dvorní ohniště"\nJak vybudovat tajnou ohniště na dvorku\nKdyž jsme s Kate koupili před dvěma lety náš první dům, jedním z jeho největších prodejních míst bylo, že se nachází na malém pozemku o rozloze jednoho akru. To nemusí znít moc, pokud žijete v zemi, ale na předměstí Tulsy je to jako mít malou farmu.\nPohled z naší zadní paluby.\nVětšina půdy je na dvorku, kde je lesní porost skládající se převážně z dubu a několika javorů a redbudů. Náš akr ustupuje do jiného zalesněného traktu, takže je tam docela dost lesa. Od té doby, co jsme se přestěhovali, jsem chtěl vytvořit stezku, která vedla z domu až do zadní části našeho majetku. Na konci stezky jsem chtěl vytvořit tajnou ohniště, kam bych mohl jít a přemýšlet o mužných myšlenkách a přitom šťouchat do praskajícího táboráku nebo užívat si společnost své rodiny (weenie roast!).\nLetos na podzim jsem se konečně dostal k práci na své stezce. Dokončení mi trvalo asi dva měsíce. Pravděpodobně jsem to mohl dokončit dříve, ale obvykle jsem měl jen sobotu, abych na tom pracoval.\nPoužil jsem motyku aWoodmanův Palvyčistit cestu mé stezce. Nejtěžší na budování stezky bylo, když jsem se dostal kolem stromů. Za mantinelem je místo, které je jen obrovskou skvrnou. To svinstvo bylo hnusné, aby se to vyčistilo. Abych to dokázal, mám škrábance od trnů. Zvláště šikovný byl Woodman’s Pal.\nPoté, co jsem uvolnil stezku, podnikl jsem několik výletů do Home Depot, abych získal pytle nugetů z borové kůry. Položil jsem je na svou vyčištěnou cestu, aby plevele a další rostliny nerostly zpět. Myslím, že jsem nakonec použil přes 60 pytlů nugetů z borové kůry. Zde je několik záběrů z dokončené stezky:\nStezka začíná. Padající listí z velké části zakrylo mou dřevěnou štěpku.\nStezka vede do mírného kopce.\ndo briar patch ...\na blíží se k tajné ohništi…\nPoté, co jsem dokončil svou stopu, bylo načase vytvořit tajnou ohniště. Existuje spousta plánů na ohniště na dvorku, ale žádný z nich mě nelákal. Všichni vypadají jako ty foo-fooey, elegantní a moderní příměstské „požární funkce“, které vidíte na výstavách obnovy dvorku HGTV. Neměl jsem čas, ani jsem nechtěl utrácet peníze za něco takového. Navíc to není můj styl. Chtěl jsem, aby můj táborák u dvora vypadal jako něco, na co byste ve státním parku narazili - drsný, hrubý a funkční.\nPřečetl jsem si pár základních informací o tom, jak bezpečně udělat ohniště, a dostal jsem se k tomu. I když na svém dvorku nemáte akr dřeva, stále můžete postavit ohniště. Ale co je povoleno, to si musíte ověřit v místních městských směrnicích. A samozřejmě rozmístění a počet stromů/keřů na vašem pozemku určí, zda ho dokážete udělat „tajným“. Takto jsem postavil svůj:\nVyčistěte oblast táboráku\nSmokey Bear doporučuje vyčistit kruh o průměru 10 stop kolem ohniště. Z této 10metrové mýtiny budete chtít odstranit veškerou trávu, listí a visící větve stromů. Chcete oblast jen špíny. Motýlou a Woodmanovým kamarádem jsem vytvořil oblast ohniště.\nOznačte si, jak velkou chcete, aby vaše ohniště bylo a začněte kopat díru. Vaše ohniště by mělo být asi 1 stopu hluboké. Zkusil jsem na tuto část použít jen lopatu, ale zjistil jsem, že drápání motykou a následné zvednutí volné špíny lopatou fungovalo lépe. Ve skutečnosti jsem nejprve vytvořil svůj prsten s kameny a pak kopal. Když jsem kopal, uvědomil jsem si, že pravděpodobně by bylo lepší nejprve udělat díru.\nObkroužit jámu se skalami\nAbyste udrželi oheň na uzdě, obkroužte ohniště kameny.\nLesy za mým domem jsou plné opravdu tvrdých, přesto porézních oklahomských pískovcových skal. Chtěl jsem použít to, co mi příroda dala k dispozici, ale slyšel jsem městské legendy o tom, že táborníci byli zabiti vybuchujícími kameny z táborového ohně. Než jsem shromáždil svoji ženu a děti kolem ohniště, chtěl jsem se ujistit, že pískovcové skály, které jsem plánoval použít, je nezavraždí.\nMůj výzkum na internetu přinesl překvapivě málo informací o explodujících skalách táborového ohně. Na ehow jsem našel článek, který naznačoval, že pískovec a jiné porézní horniny, jako je vápenec, nejsou bezpečné pro ohniště. Z článku:\nU hornin propustných pro vzduch a vodu je mnohem větší pravděpodobnost výbuchu než u hustých nepropustných hornin. Důvodem je, že vzduch nebo voda je horkou absorbována, když je chladná, a poté se molekuly vzduchu nebo vody uvězněné uvnitř horniny rozpínají rychleji než pevná skála, když se ohřívá vedle ohně. Pokud je v horké, porézní hornině dostatečně vysoký objem vody, hornina exploduje, když je síla rozpínajícího se parního plynu uvnitř větší, než může skála obsahovat.\nNo, to tlumilo používání mé skvělé zásoby pískovce.\nAle byl to článek na ehow. Jak by to mohlo být spolehlivé? Tak jsem se obrátil na Twitter a hledal odpověď poctivého geologa. VstupteMark Benson. Jeho odpověď byla, že většina kamenů je bezpečná pro použití v ohništi za předpokladu, že nepromokají. Podle Marka, pokud je vaše skála tvrdá, suchá a má jednotnou barvu a zrno, můžete ji použít pro obvod ohniště. Takže moje pískovcové skály byly nakonec v pořádku. Mark navrhl, abyste se vyhnuli používání kříd a vápenců, protože teplo z ohně způsobí rozpad uhličitanu vápenatého. Doporučil také nepoužívat kameny s dutinami nebo krystaly uprostřed. Obávám se, že žádné prstencové geodetické kroužky se neobávají.\nUjištěn, že moje pískovcové skály jsou v bezpečí ohniště, jsem začal sbírat. Nebyl jsem na to vědecký. Pokud to byl střední až velký kámen, zvedl jsem ho a vytáhl do oblasti ohniště. Skály jsem navrstvil velkými dole a menšími nahoru. Mezery mezi kameny jsem vyplnil špínou.\nPostavte nějaké surové (ale robustní) lavice u táboráku\nPotřebujete místo k sezení, zatímco se budete vyhřívat v zářivém teple vašeho domácího ohně. Chtěl jsem nějaké jednoduché lavičky ze dřeva, a tak jsem nějaké plány vyhledal online. Našel jsem spoustu důmyslných nápadů - ale vyžadovaly dovednosti kutila nad mým platovým stupněm. Rozhodl jsem se to tedy ukončit. Zajela jsem do Home Depot, podívala se na různé druhy řeziva a hned na místě mi v hlavě přišel plán. Byl jsem příjemně překvapen, jak moje improvizované lavice vyšly. Zde je návod, jak je vyrobit:\n(4) 18 ″ 4x4s, (2) 40 ″ 2x4s, (1) 48 ″ 2 × 10, vrták, 3palcové šrouby, lepidlo na dřevo\nMateriály pro jednu (1) lavici\n(1) 48 palců 2 × 10\n(4) 18 palců 4x4\n(2) 40 palců 2x4 s\n20 3 ″ šroubů do dřeva (pro jistotu použijte 3 1/2 ″ šrouby)\nProtože jsem je právě chtěl vynechat u ohniště, pokusil jsem se vyrobit své lavičky tlakově ošetřeným dřevem, abych zabránil poškození termity a houbami. Home Depot bohužel neměl 2 x 4, které byly ošetřeny tlakem.\nNa jeden konec 4 × 4 naneste lepidlo na dřevo.\nUmístěte jeden konec 2 × 4 na lepidlo na konci 4X4. Zašroubujte dva 3 ″ šrouby do dřeva. Opakujte postup na druhé straně. To je jedna strana vaší základny. Vytvořte druhou stranu základny opakováním výše uvedeného postupu.\nZašroubujte obě strany základny k sobě, abyste získali něco, co vypadá jako výše. V 2x4s jsem použil čtyři 3 ″ šrouby. Dva na každé straně.\nPřipevněte sedadlo k základně\nNa vrcholy 4x4 naneste lepidlo na dřevo. Umístěte 2 × 10 na základnu. Zašroubujte do každé nohy 4 × 4 dvěma šrouby.\nDokončený produkt. Není hnusná, ale je pevná.\nVyrobil jsem čtyři lavičky. Vytáhnout je do tajné ohniště bylo cvičení. Každá lavice váží dobrých 100 liber. Potřebuji trochu vyrovnat oblast ohně. Lavičky se na nerovném terénu trochu kolísají. Myslím, že bych mohl nohy skutečně zahrabat o palec nebo dva do země.\nPohled směřující k našemu domu. Naše ohniště je za stromovou linií a nevidí ho ani sousedé. Díky tomu je to „tajné“.\nUžijte si svůj dvorkový táborák\nČas zapálit ten oheň! Podívejte se na nášprůvodce stavbou táborákunaučit se jak.\nNechal jsem ten oheň malý. Bylo pozdě a děti musely jít do postele.\nProcvičujte si dobrou bezpečnost ohně\nAž budete hotovi, nezapomeňte svůj táborák zcela uhasit - nechcete vypálit sousedství! Medvěd Smokey doporučuje:\nPokud je to možné, nechte dřevo zcela spálit na popel\nNalijte hodně vody do ohně, utopte VŠECHNY žhavé uhlíky, nejen ty červené\nNalijte, dokud zvuk syčení nepřestane\nLopatkou promíchejte popel a uhlíky u táboráku\nOškrábejte tyčinky a kulatinu, abyste odstranili všechny žhavé uhlíky\nPromíchejte a ujistěte se, že je vše na dotek mokré a studené - pokud je na dotek příliš horké, je příliš horké na to, abyste odešli\nPokud nemáte vodu, použijte špínu. Smíchejte špínu nebo písek s uhlíky. Pokračujte v přidávání a míchání, dokud veškerý materiál nevychladne. Pamatujte: NEPOKLÁDEJTE oheň, protože oheň bude nadále doutnat a mohl by se zapálit kořeny, které se nakonec dostanou na povrch a spustí požár.\nTak jsem vytvořil svoji tajnou ohniště na dvorku. Docela základní, ale můžete s designem experimentovat podle svého. Ať už to uděláte jakkoli, budete rádi, že budete mít místo, kam se letos v zimě stáhnete, kde můžete rozdělat oheň, zírat do plamenů a přemýšlet, jak se stát tím nejlepším mužem, jakým můžete být.\nnejlepší balanční cvičení\núnik umělců podcast


Zásady ochrany osobních údajů - Daitl\nSkříně pro šatny\nZásady ochrany osobních údajů webu www.daitl.cz\nSpráva webu www.daitl.cz se zavazuje dodržovat zásady ochrany Vašich osobních údajů na Internetu. Klademe velký důraz na ochranu poskytovaných údajů. Naše zásady ochrany osobních údajů jsou založeny na ustanoveních Všeobecných předpisů pro ochranu osobních údajů Evropské unie (GDPR). Účely, pro které shromažďujeme osobní údaje, jsou tyto: zlepšení našich služeb, komunikace s návštěvníky tohoto webu, e-mailový zpravodaj, , a také pro následující úkony.\nOsobní údaje shromažďujeme a používáme pouze v případě vašeho dobrovolného souhlasu. Pokud s tím budete souhlasit, povolujete nám shromažďovat a používat následující údaje: e-mail, Google analytics. Shromažďování a zpracování Vašich údajů probíhá v souladu s právními předpisy, platnými na území Evropské unie a státu Česká republika.\nUživatel, který poskytl své osobní údaje webovým stránkám www.daitl.cz, má oprávnění nadále je upravovat i mazat, stejně jako odvolat svůj souhlas s jejich použitím. Doba, po kterou budou Vaše osobní údaje uloženy: 6 měsíců. V případě ukončení používání Vašich údajů je správa webu odstraní. Pro přístup k Vašim osobním údajům můžete kontaktovat správu webu na adrese: daitl@daitl.cz. Vaše osobní údaje můžeme poskytnout třetím stranám pouze s Vaším dobrovolným souhlasem, pokud však už byly převedeny, pak tyto údaje nemůžeme měnit, jsou-li už uvedené u jiných organizací, které s námi nesouvisejí.\nKdyž navštívíte web www.daitl.cz, budou v databázi uloženy záznamy o Vaší IP adrese, čase návštěvy, nastavení prohlížeče, operačním systému a dalších technických informacích, potřebných pro správné zobrazení obsahu webu. Podle těchto údajů však identifikovat totožnost návštěvníka nemůžeme.\nPokud jste rodičem, nebo opatrovníkem a zjistili jste, že Vaše děti nám poskytly své osobní údaje bez Vašeho souhlasu, kontaktujte nás: daitl@daitl.cz. Naše služba zakazuje ukládat osobní údaje nezletilých bez souhlasu rodičů nebo opatrovníků.\nPro správné zobrazení obsahu a pro usnadnění používání stránek www.daitl.cz využíváme soubory cookies. Jedná se o malé soubory, uložené ve Vašem zařízení. Tyto soubory pomáhají webu zapamatovat si informace o Vás, například v jakém jazyce prohlížíte stránky a jaké stránky jste již navštívili, což jsou informace, které budou pro Vaši příští návštěvu užitečné. Díky souborům cookies bude pro Vás prohlížení webu mnohem pohodlnější. Více si o těchto souborech můžete přečíst zde. Prohlížeč můžete nastavit tak, aby přijímal, nebo blokoval soubory cookie v prohlížeči samostatně. Nemožnost přijímat soubory cookie však může omezit výkonnost webu.\nNaše stránky www.daitl.cz mohou obsahovat odkazy na jiné weby, které nejsou námi provozovány. Za jejich obsah neneseme zodpovědnost. Doporučujeme, abyste si přečetli zásady ochrany osobních údajů na těch stránkách, které jste navštívili, pokud jsou tam uvedeny.\nNaše stránky www.daitl.cz mohou občas aktualizovat své zásady ochrany osobních údajů. Všechny změny oznamujeme formou zveřejňování nových zásad ochrany osobních údajů na této stránce. Sledujeme změny v legislativě, týkající se ochrany osobních údajů v Evropské unii a ve státě Česká republika. Pokud jste nám svěřili své osobní údaje, upozorníme Vás na případnou změnu zásad ochrany osobních údajů. Pokud byly Vaše kontaktní údaje zadány nesprávně, pak Vás kontaktovat nemůžeme.\nMáte-li jakékoliv dotazy, související se zásadami ochrany osobních údajů, kontaktujte správce webu www.daitl.cz, přes: daitl@daitl.cz, nebo využijte kontaktní formulář, uvedený v příslušné části tohoto webu. Pokud s těmito zásadami ochrany osobních údajů nesouhlasíte, nemůžete nadále využívat služby webu www.daitl.cz. V takovém případě se musíte vzdát možnosti navštěvovat naše stránky.


Bouřky a intenzivní déšť zvedly hladiny vodních toků... - Pardubice ŽIVĚ\nBouřky a intenzivní déšť zvedly hladiny vodních toků…\n09/07/2021 09/07/2021 Admin Petr\nKRAJ – Bouřky a intenzivní déšť zvedly hladiny několika toků v České republice na povodňové stupně. V nadcházejících hodinách hrozí v Pardubickém kraji extrémní nebezpečí záplav, a to na Chrudimsku.\nNa třetí stupeň povodňové aktivity se již dostala Novohradka v Luži.Vzhledem k vydatným srážkám a dotoku vody očekáváme dosažení 3. stupně povodňové aktivity na Novohradce i na dolním úseku.Voda může zaplavovat níže položené obydlené oblasti, komunikace, může omezit lidskou činnost a snížení působit škody v krajině a na majetku. Snížení stability stromů v podmáčené půdě.\nDoporučujeme sledovat vývoj situace a jeho prognózu například na www.chmi.cz nebo v médiích. Uposlechněte pokynů povodňových orgánů, policie a hasičského záchranného sboru. Připravte se na možnost dopadů povodně.\nHZS Vodni toky 0907202102\nNěkteré silnice a mosty mohou být uzavřeny. Parkujte vozidla na výše položených místech. Vyvarujte se koupání, plavání, jízdy lodí a pohybu apod. v korytě toku a bezprostředním okolí a jízdy autem přes povodňovou vodu. Omezte pohyb v podmáčených oblastech, kde hrozí pády stromů.Povodňová bdělost, tedy vyhlášení I. stupně povodňové aktivity, pak dle meteorologů hrozí až do dnešní 20. hodiny na Hlinecku, Pardubicku a Litomyšlsku.\nMy doplňujeme varování o počet výjezdů – od páteční 6. hodiny ranní do 12. hodiny evidujeme dalších 90 zásahů. V této době hlavně odčerpáváme vodu ze zatopených objektů.\nAutor: por. Bc. Vendula Horáková, tisková mluvčí HZS Pardubický kraj\nZdroj a foto: HZS Pardubický kraj\n← Nepřišlo vám potvrzení o provedeném PCR testu? Nemocnice spustila novou službu…\nTip na výlet: Smyslový park a Český dvorek pod hradem Žampach… →


Taylor Swift je žena roku podle Billboardu | Koule.cz - Lifestyle v kostce. Nebo spíš v kouli? :)\nHudebnicí roku podle magatínu Billboard je zpěvačka Taylot Swift, která letos vydala úspěšné album 1989 (recenze: Taylor chodí s nejlepším klukem svého života, jmenuje se pop). Alba se během týdne prodalo víc než milion kusů, což je rekord od roku 1991, kdy se toto skóre sleduje. Zároveň je mezi ženami nejúspěšnější i co se prodeje ostatních desek týče. Billboard ji posadil na trůn již v roce 2011, kdy vydala desku Speak Now.\nPoslechněte si Taylot Swift v Youradiu\nTaylor v článku, který magazín připravil k jejímu triumfu, řekla: „Nikdy bych se nestala zpěvačkou, kdybych neměla co říct a nepsala texty. Nedokážu si představit, že bych zpívala to, co napíše někdo jiný.“ (red)\nCeny sebudou předávat 12. února v New Yorku, další oceněné ženy jsou:\nAretha Franklin (ikona), Iggy Azalea (úspěch v hitparádách), Ariana Grande (skokan roku), Hayley Williams (průkopník),\nIdina Menzel (talent roku), Charli XCX (hitmaker), Jessie J (energická zpěvačka)


Nevíte kde sehnat peníze a hodila by se vám pomocná ruka? Právě tu vám zde nabízíme. Připravili jsme pro vás srovnání několika různých nebankovních půjček. Sami si můžete vybrat tu nejvhodnější nabídku, která vám bude nejvíce vyhovovat. Stačí vyplnit formulář na této stránce a zobrazí se vám doporučené nabídky, které budou odpovídat zadaným kritériím.\nV naší nabídce srovnáváme různé nabídky od různých nebankovních společností a dalších finančních subjektů. Snadno tak můžete zjistit, která půjčka nebo úvěr by pro vás byla momentálně nejvhodnější. K dispozici jsou půjčky bez registru, bez dokládání příjmu. Rychlé půjčky ihned na ruku nebo klasické úvěry. Půjčit si můžete i jen pár tisíc korun do výplaty nebo se můžete rozhodnou pro dlouhodobý úvěr, který budete splácet několik roků. Záleží to jen na vás.\nNabízíme vám půjčky do 10000 Kč i více\nMůžete si vybrat z mnoha různých půjček a úvěrů\nPůjčky od 1000 Kč až do několika set tisíc korun\nPůjčky pro zaměstnance, pro důchodce, pro matky na mateřské\nPůjčky pro lidi bez příjmu i pro podnikatele\nPůjčky bez ručení a bez zástavy nemovitosti\nMultipůjčka – srovnání nebankovních půjček\nDíky spolupráci s našimi partnery – různými finančními subjekty, vám můžeme nabídnout celou řadu zajímavých finančních nabídek. Zatímco jinde byste museli pracně dohledávat podmínky a parametry jednotlivých půjček, u nás máte všechny tyto informace pohromadě na jednom místě. Velmi snadno se tak můžete sami rozhodnout, co pro vás bude nejvýhodnější.\nZáleží jen na vás, kolik potřebujete peněz a na jak dlouhou dobu. Někomu stačí rychlá půjčka ve výši několika tisíc korun na úhradu účtů nebo jiných nečekaných výdajů. Jiný zase hledá financování dlouhodobějších výdajů. Můžeme vám pomoci i získat peníze na rozjezd podnikání, na konsolidaci jiných finančních závazků nebo na cokoliv jiného.\nPokud sháníte půjčky do 10000 Kč rychle, nebo vás zajímají jiné možnosti, jak si půjčit peníze, tak neváhejte a vyplňte následující formulář. Na základě zadaných údajů se vám následně zobrazí nabídky na finanční produkty, které budou odpovídat tomu, co si vyberete. Je to snadné a rychlé, vyzkoušet si to můžete sami.\nŠtítky: Formulář přídavky na děti, Mateřská dovolená bez předchozího zaměstnání, Peníze ihned na ruku bez prokazování příjmů, Peníze ještě dnes, Peníze před výplatou bez poplatku, Půjčka 40000 akce ihned na mateřské dovolené, Půjčky na směnku bez registru, Půjčky od lichváře ihned, Půjčky od soukromníků, Soukromá půjčka na směnku ihned\nDiskuse: Půjčky do 10000 Kč rychle\n17. května 2017, 13:39\nSvědectví o tom, jak jsem dostal půjčku z MAY FIELD FINANCE, Jmenuji se julie anderson, jsem ze sjednoceného státu, jsem zde, abych svědčil o tom, jak jsem dostal svůj úvěr od MAY FIELD FINANCE COMPANY poté, co hodně falešných věřitelů odepřeš mi příležitost získat Půjčit sem v tomto fóru. Pomohl mi a mé rodině s půjčkou 70 000 EUR. Poté, co jsem ztratil 700 euro podvodníkům. MŮŽE MÍT ŘEDITEL FINANČNÍ SPOLEČNOSTI FIELD FINANCE Společnost PIUS mě ujišťuje, že mi pomůže, zpočátku jsem odmítl uvěřit, dokud se konečně setká s jeho slibem. Pokud potřebujete skutečný úvěr jako naléhavý, jak chcete, kontaktujte MAY FIELD FINANCE COMPANY prostřednictvím jeho e-mailu (santacruz67@mail.ru


Pronájem bytu 1+1 Hostomice | Eurobydleni.cz\nPronájem bytu 1+1 Hostomice\nV naší nabídce najdete (260+) nabídek typu pronájem bytu 1+1 Hostomice. Vybírejte byty k pronájmu 1+1 Hostomice v centru i na periferii.\nPronájem bytu 1+1 Beroun\nPronájem bytu 1+1 Hostomice (260+)\nNajít nový pronájem bytu 1+1 v Hostomice není snadné. Nabídky bytů sice jsou, ale ne všechny byty odpovídají vašim představám o novém bydlení. My vám přinášíme zajímavé pronájmy bytu 1+1 Hostomice. Velikost bytu 1+1 je vhodná pro jednotlivce či páry, kteří hledají malý byt za rozumné peníze. Pronájem bytu 1+1 Hostomice poskytuje pro tyto klienty dostatek pro základní životní prostor.\nByty k pronájmu 1+1 Hostomice\nV naší nabídce najdete velké množství možností typu byty k pronájmu 1+1 Hostomice. Rozhodně se vyplatí věnovat výběru nového pronájmu pozornost. Vybrat si budete moci mezi pronájmem bytu 1+1 Hostomice v cihlovém či panelovém domě. Oblíbené jsou také moderní byty k pronájmu 1+1 v Hostomice v novostavbách.\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii pronájem bytu 1+1 Hostomice, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující byty 1+1 Hostomice, a to byty 1+1 na prodej Hostomice, pronájem bytu 1+1 Hostomice, dražby bytů 1+1 Hostomice.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii pronájem bytu 1+1 Hostomice nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích byty Hostomice, prodej bytů Hostomice, pronájem bytu Hostomice, dražba bytu Hostomice.\nDalší lokality v okolí pronájem bytu 1+1 Hostomice\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii pronájem bytu 1+1 Hostomice, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr pronájem bytu 1+1 Hostomice. Určitě lépe naleznete pronájem bytu 1+1 Hostomice, který hledáte.\npronájem bytu 1+1 Bavoryně\npronájem bytu 1+1 Běštín\npronájem bytu 1+1 Březová\npronájem bytu 1+1 Broumy\npronájem bytu 1+1 Bubovice\npronájem bytu 1+1 Bykoš\npronájem bytu 1+1 Bzová\npronájem bytu 1+1 Cerhovice\npronájem bytu 1+1 Chaloupky\npronájem bytu 1+1 Chlustina\npronájem bytu 1+1 Chodouň\npronájem bytu 1+1 Chrustenice\npronájem bytu 1+1 Chyňava\npronájem bytu 1+1 Drozdov\npronájem bytu 1+1 Felbabka\npronájem bytu 1+1 Hlásná Třebaň\npronájem bytu 1+1 Hořovice\npronájem bytu 1+1 Hředle\npronájem bytu 1+1 Hudlice\npronájem bytu 1+1 Hýskov\npronájem bytu 1+1 Jivina\npronájem bytu 1+1 Karlštejn\npronájem bytu 1+1 Koněprusy\npronájem bytu 1+1 Korno\npronájem bytu 1+1 Kotopeky\npronájem bytu 1+1 Králův Dvůr\npronájem bytu 1+1 Kublov\npronájem bytu 1+1 Lážovice\npronájem bytu 1+1 Lhotka\npronájem bytu 1+1 Libomyšl\npronájem bytu 1+1 Liteň\npronájem bytu 1+1 Lochovice\npronájem bytu 1+1 Lužce\npronájem bytu 1+1 Malá Víska\npronájem bytu 1+1 Málkov\npronájem bytu 1+1 Měňany\npronájem bytu 1+1 Mezouň\npronájem bytu 1+1 Mořina\npronájem bytu 1+1 Mořinka\npronájem bytu 1+1 Nenačovice\npronájem bytu 1+1 Nesvačily\npronájem bytu 1+1 Neumětely\npronájem bytu 1+1 Nižbor\npronájem bytu 1+1 Nový Jáchymov\npronájem bytu 1+1 Olešná\npronájem bytu 1+1 Osov\npronájem bytu 1+1 Otmíče\npronájem bytu 1+1 Otročiněves\npronájem bytu 1+1 Podbrdy\npronájem bytu 1+1 Podluhy\npronájem bytu 1+1 Praskolesy\npronájem bytu 1+1 Rpety\npronájem bytu 1+1 Skřipel\npronájem bytu 1+1 Skuhrov\npronájem bytu 1+1 Srbsko\npronájem bytu 1+1 Stašov\npronájem bytu 1+1 Suchomasty\npronájem bytu 1+1 Svatá\npronájem bytu 1+1 Svatý Jan pod Skalou\npronájem bytu 1+1 Svinaře\npronájem bytu 1+1 Tetín\npronájem bytu 1+1 Tlustice\npronájem bytu 1+1 Tmaň\npronájem bytu 1+1 Točník\npronájem bytu 1+1 Trubín\npronájem bytu 1+1 Trubská\npronájem bytu 1+1 Velký Chlumec\npronájem bytu 1+1 Vinařice\npronájem bytu 1+1 Vižina\npronájem bytu 1+1 Vráž\npronájem bytu 1+1 Všeradice\npronájem bytu 1+1 Zadní Třebaň\npronájem bytu 1+1 Zaječov\npronájem bytu 1+1 Záluží\npronájem bytu 1+1 Zdice\npronájem bytu 1+1 Žebrák\npronájem bytu 1+1 Železná


Škola je místem, kde děti žijí. - PDF\nŠkola je místem, kde děti žijí.\nDownload "Škola je místem, kde děti žijí."\n3 Obsah: I. ZÁKLADNÍ ČÁST 1. Slovo úvodem 2. Organizace školy - charakteristika 3. Práce rady školy 4. Učební plány pro šk. rok 21/11 - přehled 5. Aprobovanost výuky 6. Pracovníci a žáci školy základní údaje 7. Záměry školy a přehled akcí 8. Vzdělávání pedagogických pracovníků 9. Výsledky vzdělávání žáků - přehledné údaje 1. Zpráva výchov. poradce - přijímací řízení 11. Testování žáků 12. Zpráva o hospodaření školy za rok II. DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY 13. Olympiády, soutěže 14. Z činnosti školy 15. Spolupráce s Polskem 16. Sportovní akce a sportovní vyžití žáků 17. Šachový klub ZŠ Dobrovského 18. Školní družina 19. Školní bazén a sauna\n4 I. ZÁKLADNÍ ČÁST 1. Slovo úvodem Výroční zpráva vydávaná naší školou v této podobě naplňuje literu zákona a zároveň přibližuje široké veřejnosti průběh celého školního roku 21/211. Motem celého školního roku byla příprava a napsání žádosti z grantu EU peníze školám. Naše úsilí bylo završeno podáním přihlášky a následným schválením grantu. Škola zahájila plnění projektu od měsíce března 211. Cílem schváleného grantu je plná digitalizace školy, zvýšení odborné zdatnosti učitelů a vytvoření nových učebních materiálů napříč všemi výukovými předměty. Vše se snažíme realizovat s maximální soběstačností, a tím s vysokou přidanou hodnotou ve všech hlavních kritérií. V průběhu školního roku nezapomínáme na to hlavní, tj. kvalitní výuku, zapojení žáků do soutěží a péči o podmínky vzdělávání. K udržení kvality výuky provádíme pravidelné testování žáků. Ředitelství školy provádí pravidelné hospitace. Výsledkem kvalitní výuky je zapojování žáků do různých soutěží, a tím další prohlubování znalostí a dovedností našich žáků. K největším úspěchům našich žáků v soutěžích patří 3. místo v celostátní soutěži České hlavičky, krajské kolo Festivalu vědy a techniky a získání hlavní ceny týdenní stáž v Paříži. Další výsledky v soutěžích jsou uveřejněny na následujících stránkách této výroční zprávy. K výraznému zlepšení prostředí ve škole přispěla výměna oken, ke které přistoupilo naše město. Zlepšila se tepelná pohoda a estetická úroveň školy. V tomto školním roce jsme zahájili nový grant pod názvem Žijeme ve společné Evropě. Grant je realizován v rámci mikroregionu Glacensis. Žáci naší školy mají možnost zúčastnit těchto hlavních akcí: zima v Čechách, turistika v Polsku, společné tvořivé dílny, online dopisování a pěvecká soutěž. Škole slouží bazén se saunou, venkovní zahrady a travnaté hřiště. Hospodaření školy tj. čerpání finančních prostředků, bylo v průběhu školního roku rovnoměrné. Výsledky hospodaření jsou v kladných číslech. Široké rodičovské veřejnosti i nadále zprostředkujeme využívání programu ONLINE ŠKOLA s jeho dalšími možnostmi a nabídkami. Doufám, že po přečtení této výroční zprávy získáte představu o dění ve škole a tomu, kdo chce nasát atmosféru školy, doporučuji sledovat www stránky školy a zajistit si školní kalendář. Mgr. O. Strnad, ředitel školy 3\n5 2. Organizace školy - charakteristika Základní údaje název: Základní škola, Dobrovského 63, Lanškroun ředitel školy: Mgr. Oldřich Strnad zástupce ředitele: Mgr. Dana Krátká zřizovatel: MěÚ Lanškroun sídlo organizace: Dobrovského 63, Lanškroun IČO: právní forma: příspěvková organizace hlavní nápň činnosti: vzdělání a výchova žáků vedlejší nápň: provoz bazénu a sauny Charakteristika a organizace ŠKOLA POSKYTUJE PŘEDEVŠÍM ZÁKLADNÍ VZDĚLÁNÍ. Zabezpečuje rozumovou výchovu ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, poskytuje mravní a estetickou výchovu žáků. Umožňuje též náboženskou výchovu. Škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy, je zařazena do sítě škol. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Naše škola má devět ročníků, které se člení na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem, druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. Vyučování probíhá podle učebních plánů a učebních osnov schválených MŠMT ČR. Ve všech třídách vyučuje škola dle vlastního ŠVP Škola dětí. Učíme třem cizím jazykům anglickému, německému a ruskému. Třídy naplňujeme zpravidla do počtu 3 žáků. Na druhém stupni organizujeme kurz bruslení, lyžařský, cyklistický, vodácký a plavecký výcvik žáků. Dále pořádáme školní výlety, exkurze a akce související s výchovně vzdělávací činností. Škola se účastní grantového řízení. Součástí školy jsou tři oddělení školní družiny. Naše škola má dvě budovy. V historické části je umístěn druhý stupeň a část prvního stupně. V nově rekonstruované budově jsou třídy, tři oddělení školní družiny a rekondiční bazén se saunou. Součástí školy je provoz bazénu a sauny, hřiště školy a rozsáhlá zeleň. V areálu školy se ještě nachází areál školní družinky, pěstitelských prací a školní dílny. Kromě toho máme odborné učebny Fy Ch, Př, počítačovou učebnu, knihovnu, určenou jak pro žáky tak i učitele, multimediální učebnu, učebnu pracovních činností pro dívky a výtvarné výchovy. V tomto školním roce vyučujeme 4\n6 na pěti interaktivních tabulích. To vše vytváří velmi kvalitní podmínky pro vzdělávání i výchovu žáků. Na škole pracují zájmové útvary keramika, biologická praktika, šachový oddíl, taneční, zdravotnický, technický, pěvecký a florbalový kroužek. Při škole je ustaveno občanské sdružení SRPDŠ a Rada školy. Údaje o spolupráci Škola spolupracuje ve městě se základními a středními školami, s DDM a Kulturním centrem. Ve škole je založen klub Amavetu na podporu technické tvořivosti. Měla podporu zřizovatele Města Lanškrouna a některých místních organizací a firem. Vážíme si spolupráce s Pedagogickým centrem v Pardubicích, odborem školství MÚ Lanškroun. Škola již 13. rokem spolupracuje se školou v polském Dzierzoniowie.Vzájemná dlouholetá spolupráce vyústila v sepsání dalšího společného grantu z mikroregionu Glacensis. Ve výběrovém řízení jsme byli úspěšní a v současnosti naše školy společně realizují projekt Žijeme ve společné Evropě. Škola uspořádala nebo se zúčastnila velkého množství různých soutěží a akcí, které jsou uvedeny dále. Mgr. Oldřich Strnad, ředitel školy 3. Práce rady školy Rada školy pracovala ve školním roce 21/11 ve stejném složení jako v předcházejících dvou letech, a to následovně: Ladislav Sychra za město Lanškroun Jana Pelclová za rodičovskou veřejnost Mgr. Jiří Krištof za školu Rada školy se sešla ve školním roce 3x. Na jednotlivých jednáních se seznámila s výroční zprávou za školní rok 29/1, plánem práce školy, změnami v ŠVP a rozpočtem školy. Paní Pelclová se zúčastnila v závěru školního roku vyhodnocování nejlepších žáků školy. Mgr. Oldřich Strnad, ředitel školy 5\n7 4. Učební plány pro šk. rok 21/11 Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Informační a komunikační technologie Matematika a její aplikace 1. stupeň 2. stupeň ročník ročník Minimální Minimální časová časová časová časová dotace dotace dotace dotace informatika Prvouka Člověk a jeho svět Vlastivěda Přírodověda Dějepis Člověk a Výchova k společnost občanství Fyzika Člověk a příroda Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Člověk a zdraví Výtvarná výchova 12 Hudební výchova Tělesná výchova 1 Výchova ke zdraví 1 11 Pracovní Člověk a svět práce činnosti Průřezová témata P* P* Disponibilní časová dotace vázaná Vzdělávací obory Český jazyk a literatura Cizí jazyk druhý cizí jazyk Nj 3 3 druhý cizí jazyk Aj 3 3 Seminář z českého jazyka třetí hod TV Konverzace v cizím jazyce volná Sportovní výchova Výpočetní technika Programování 1 1 Domácí nauky Speciální Ma Speciální JČ Tv volejbal Dramatická v. 1 1 Celková povinná časová dotace minimální počet hodin v ročníku maximální počet hodin v ročníku vaše dotace\n8 5. Aprobovanost výuky I. stupeň 1% aprobovaně ŠD 1% aprobovaně II. stupeň přehled aprobovanosti v jednotlivých předmětech předmět Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Ruský jazyk Dějepis Výchova k občanství Zeměpis Matematika Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Domácí nauky Informatika Biologická praktika Sportovní a pohyb. aktivity počet hodin/týden aprobovanost 1% neaprobovaně neaprobovaně 1% 1% 71% 17% 75% 1% 1% 1% neaprobovaně 1% 1% 1% 67% neaprobovaně 1% 1% Aprobovanost: 69,1% U hlavních výukových předmětů je vysoká aprobovanost, téměř 1%, výuka AJ, NJ je zajištěna vyučujícími s rekvalifikací. Kvalifikace pedagogických pracovníků: 95% Mgr. Dana Krátká 7\n9 6. Údaje o pracovnících a žácích školy Třída 1.A 1.B 2.A 2.B A 5.B celkem: hoši dívky celkem třídní učitel Mgr. Radka Koudelková Mgr. Petra Minářová Mgr. Lenka Pilná Mgr. Martina Látrová pí uč. Zdeňka Štorková Mgr. Miroslava Jirásková pí uč. Marcela Málková Mgr. Pavlína Tomková celkem: Mgr. Pavel Resler Mgr. Ivona Vyoralová Mgr. Daniela Krátká Mgr. Jiří Krištof celkem: Netřídní učitelé: BcA. Iva Vraná Mgr. Vladimír Cacek Mgr. Iveta Valentová výchov. poradkyně: Mgr. Jitka Stránská ředitel: Mgr. Oldřich Strnad zástupkyně ředitele: Mgr. Dana Krátká ved. vychovatelka: pí vych. Mirka Kočová vychovatelky: pí Dana Zedníčková a pí Monika Kroulíková Počet pedag. pracovníků: 21 I. stupeň 8 II. stupeň 1 vychovatelek 3 plavec. instruktorů 3 Počet provozních zaměstnanců: 5 Školník: p. Přemysl Václahovský Bazén: p. Jindřich Helekal, Mgr. Daniela Krátká, Mgr. Eva Jurčová Uklizečky: pí Marie Holásková, pí Bohuslava Mannelová, pí Marie Franková, pí Ludmila Srovnalová Ekonomka: pí Štěpánka Králová Mgr. Dana Krátká 8\n10 9 Učitelský sbor 221/211 Zleva sedící: pí uč. D. Krátká, pí uč. P. Minářová, pí uč.m. Látrová, pí uč.r. Koudelková, p. řed. O. Strnad, pí zást. řed. D. Krátká, pí vych. D. Zedníčková, pí uč. P. Tomková, pí vych. M. Kroulíková Zleva stojící: pí uč. M. Málková, pí uč. L. Pilná, p. uč. V. Cacek, pí uč. I. Valentová, pí uč. J. Stránská, pí uč. Z. Štorková, pí uč. I. Vyoralová, p. uč. P. Resler, pí uč. M. Jirásková, pí vych. M. Kočová, p. uč. J. Krištof, pí uč. I. Vraná\n11 7. Záměry školy a přehled akcí Úkoly předmětové komise 1. Matematika Mgr. Jiří Krištof a/ Účast žáků na matematických soutěžích dle plánu předmětové komice b/ Jedna čtvrtletní práce z Ma bude psána na PC c/ Pravidelná kontrola Du d/ Příprava 9. ročníků na přijímací řízení 211 e/ Příprava a realizace šablon 4/1, 4/2 2. Přírodní vědy Mgr. Pavel Resler a/ Příprava a realizace šablon b/ Zajištění exkurzí dle plánu předmětové komise c/ Účast v soutěžích, olympiádách, Festivalu vědy a techniky mládeže 3. Tělesná výchova Mgr. Daniela Krátká a/ Ve školním roce 21/11 uskutečnit sportovní soutěže dle plánu předmětové komise b/ Ve školní tělocvičně zajistit ozvučení c/ Realizace výcvikových kurzů: 6. roč. bruslení říjen - prosinec 7. roč. LVVZ (V. Cacek, D. Zedníčková) 8. roč. cyklo (V. Cacek, O. Strnad, D. Krátká) 5. roč. grant ČR Pl lyžování (V. Cacek, P. Tomková, O. Strnad) d/ Školní sportovní slavnosti květen 211 (V. Cacek) 4. Praktická výchova Mgr. Pavel Resler a/ Zajistit zmenšení záhonků b/ Nové kompletní vybavení kabinetu pozemků (nářadí) c/ Péče o vysazenou alej d/ Květinová výzdoba muškáty p uč. P. Resler e/ Květinová výzdoba v budově: třídy 5.A, 5.B f/ Zajištění poznávacího panelu stromů 5. První stupeň (4. 5. roč.) Pí uč. Marcela Málková a/ Účast na pěvecké soutěži v rámci grantu b/ Organizace zápisu do prvních tříd c/ Účast na akcích v rámci získaného grantu (lyžování, turistika, Andersen) d/ Příprava žáků na přijímací řízení 1\n12 e/ Zabezpečit využití interaktivní tabule ve výuce f/ Soustavně iniciovat spolupráci s rodiči 6. Estetická výchova BcA. Iva Vraná a/ Prezentace prací ve výlohách České pošty b/ Pravidelná výzdoba školy c/ Realizace školního kalendáře pro rok 211 d/ Vánoční koncert v kostele sv. Anny 7. Společenské vědy Mgr. Ivona Vyoralová a/ Beseda k výchově dětí (PhDr. Lidmila Pekařová) b/ Účast v soutěžích a olympiádách c/ Využívání alternativní učebny d/ Dokončení alternativní učebny e/ Zajisti novou učebnici dějepisu pro Dě 8. Jazyk český Mgr. Jitka Stránská a/ Podpora žáků s SPU a SVP b/ Uveřejňovaní prací žáků na www stránkách školy c/ Soutěže dle plánu předmětové komise d/ Příprava 9. ročníků na přijímací řízení 211 e/ Využívání alternativní učebny f/ Příprava a realizace šablon 9. Cizí jazyk Mgr. Iveta Valentová a/ Organizace závěrečného výstupu pro žáky 9. ročníků (AJ) b/ Účast v konverzačních soutěžích c/ Do výuky zapracovat výsledky testování SCIO 1. První stupeň (1. 3. roč.) Mgr. Lenka Pilná a/ Soutěže dle plánu předmětové komise b/ Netradiční schůzky pro rodiče žáků 1. a 2.tříd c/ Účast na pěvecké soutěži v rámci grantu d/ Soustavně iniciovat spolupráci s rodiči e/ Příprava a realizace šablon 11. Školní družina Dana Zedníčková a/ Realizovat kroužky pro družinu keramika, plavání, pohybový, hudební a všeobecný b/ Připravit na školní zahradě program pro děti a veřejnost (Veselá zahrada - jaro) c/ Dokončit práce na ŠVP konec září 11\n13 12. Školní parlament Mgr. Ivona Vyoralová a/ Zajistit činnost parlamentu na školní rok 21/11 (volby, plán činnosti) b/ Spolupráce parlamentu na pořádku ve škole, zajištění celoroční soutěže 13. Informatika Mgr. Vladimír Cacek a/ V průběhu škol. roku vypracovat směřování ICT pro dalších 5 let b/ Pro potřebu výuky vytvořit systém vnitřní pošty c/ Zabezpečení školní sítě proti neoprávněným přístupům d/ Zajistit kontrolu činností na školní síti e/ Péče o počítačovou učebnu f/ Vypracovat hierarchii sítě 12\n14 Celoškolní úkoly 1. V jednotlivých předmětech vypracovat tématické plány na školní rok 21/11. Zaměřit se hlavně na názornou a přístupnou formu výuky i pro slabší žáky. Do tématických plánů zapracovat, jak čelit společensky nebezpečným jevům (rasizmus, xenofobie, návyk. látky). 2. Využití data projektorů a interaktivních tabulí: počítačová učebna, učebna fyziky chemie, přírodopisu, 3. roč., 5.A,B, 2.A,B roč. a audiovizuální učebna (elektronické učebnice). 3. V hospitační činnosti se zaměřit na využívání interaktivních tabulí. V hospitační činnosti se zaměřit na aplikaci poznatků z pedagogického vzdělávání. 4. Péče o prospěchově slabší žáky v Čj, Ma, individuální přístup. 5. Integrace postižených žáků - vypracovat individ. plány 6. Vypracovat plán činnosti školní knihovny na šk. rok 21/ Zajistit organizaci dalšího ročníku atletických přeborů o Pohár ZŠ Dobrovského, zajistit organizaci LVVZ, cyklistického a vodáckého kurzu (pro 7. 9 roč.). 8. Zajistit šachový turnaj na školním šachovém hřišti. 9. Zabezpečit organizaci školních vlastivědných zájezdů, exkurzí, vycházek v průběhu školního roku (nejpozději do ). Organizaci zajisťovat s ohledem na ekonomické ukazatele školy. Organizaci zajisťovat s ohledem na ekonomické možnosti rodin jednotlivých žáků. Jednotlivé aktivity zajišťovat tak, aby byly přijatelné pro většinu žáků. 1. V rámci třídnické práce a výchovy v jednotlivých předmětech se zaměřit: l na úctu k dospělým rodičům, starším lidem, učitelům l vést žáky ke slušnosti, laskavosti, ohleduplnosti, všímavosti l připravit s žáky vánoční a velikonoční výzdobu, 28. říjen, J. A. Komenský l dbát na celkovou výzdobu tříd a školy l pečovat o dobré vztahy, učitel žák, učitel rodič a mezi žáky l pěstovat u žáků vztah ke své škole l dbát na nutnost kázně při vyučování (nelze omezovat přístup ke vzdělání) l pečovat a chránit novou investici ve škole v částce 2,2 mil. Kč (okna a žaluzie) 13\n15 11. Pro výchovu a vzdělání využívat školní žákovskou knihovnu. 12. Organizace zápisu žáků do 1. tř. a příprava Štafety. 13. Zajistit pro žáky školy besedu, výukové programy na téma: drogy a AIDS, kouření, alkohol. Hlavní důraz věnovat v hodinách výchovy k občanství. 14. Ve školním roce 21/11 realizovat s partnerskou školou v Polsku. (3.základní škola v Dzierzoniowe) získaný 2. grant z euroregionu Glacensis. 15. Dbát na čistotu a pořádek ve škole. Uskutečnit celoroční soutěž v čistotě a pořádku školy v součinnosti se školním parlamentem. Vypracovat pravidla soutěže. 16. Pravidelná aktualizace WWW stránek školy 17. Testování žáků SCIO 9., 7. tř. 18. Organizace zájezdu na divadelní představení. 19. Zajistit besedu k volbě povolání pro rodiče vycházejících žáků. 2. Výchovné a vzdělávací úspěchy školy prezentovat v městském, okresním tisku a na WWW stránkách. 21. Celoškolní jednodenní projekt. 22. Podporovat a vytvářet vhodné podmínky pro další vzdělávání pedagogického sboru. Vzdělávání zaměřit na nové metody výuky (viz. závěry z inspekce). 23. ŠVP aktualizace. 24. Podporovat interaktivní výuku. 25. Zajistit účast 6 týmů školy na Festivalu vědy a techniky mládeže v Pardubicích. 26. Zorganizovat 5. ročník vyhodnocení nejlepších žáků školy. 27. Připravit slavnostní rozloučení s žáky 9. ročníků. 28. Zajistit pravidelnou kontrolu a doplnění lékárniček v organizaci. 29. Ve spolupráci s městem připravit podání grantu z Operačního programu příhraniční spolupráce Česká republika Polská republika. 14\n16 3. Přednáška o výchově dětí (PhDr. Lidmila Pekařová). 31. Zajistit pravidelné vztyčování školní vlajky při následujících příležitostech: zahájení školního roku společně s rodiči, ukončení pololetí, ukončení školního roku, Školní sportovní slavnosti, výročí školy. 32. V rámci mezipředmětové spolupráce přírodopis, pracovní činnosti zhotovit na pozemcích školy panel na poznávání dřevin. 33. Zajistit vydání školního kalendáře na rok Účast v soutěži Česká hlavička. 35. V měsíci říjnu zajisti školení: práce s interaktivní tabulí. Školní družina 1. Realizovat Veselou zahradu. 2. Vypracovat ŠVP školní družiny dle připomínek ČŠI. 3. Ve spolupráci školní družina - bazén zajistit nákup trampolíny na školní hřiště. Zlepšení materiálně technických podmínek školy 1. Soustavně pečovat o parkovou úpravu okolí školy. Doplnit další sezeni pro žáky v prostoru vedle stánku. Společně s městem zajistit pořádek v okolí školy v odpoledních hodinách. 2. Průběžně doplňovat jednotlivé sbírky dle požadavků správců. 3. Soustavná přísná kontrola nových oken, žaluzií a skříněk. V případě poškození vyžadovat náhradu škody. 4. Vypracovat směrnici pro používání nových oken a žaluzií. 5. Malování druhá budova. 6. Zrealizovat zlepšení materiálně-technického vybavení technického kroužku (programovatelné stavebnice fischer technik ve spolupráci s AMAVETEM). 15\n17 7. Podporovat vizi nové sportovní haly (tělocvična). 8. Podporovat vizi fotovoltaických článku na střeše školy. 9. Výměna jedna sada židlí a stolků (jednomístné stolky). 1. Zrealizovat první inventuru školy pomocí čárových kódů. 11. Zajistit druhou interaktivní tabuli na I. st. nové budovy z grantu. 12. Zjistit možnosti tepelné izolace střešních oken druhé budovy v letních měsících. 13. Zajistit novou květinovou výzdobu na chodbách školy. Bazén 1. Prodloužit smlouvu s firmou Karetka 2. Zajistit letní provoz v bazéně (rozšířit o možné využití zahrady) 3. Zaměřit se na kvalitu výuky (každý instruktor odpovídá za svoji skupinu) 4. Připravit veřejnou hospitaci 5. Nová struktura organizace bazénu 6. Sauna zajištění plného využití sauny 7. Vypracování možných energetických úspor (termosnímek bazénu) 8. Ve spolupráci bazén školní družina zajistit nákup trampolíny na školní hřiště 9. Zjistit možnosti odhlučnění bazénu 16\n18 Přehled akcí MĚSÍC ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD AKCE Slavnostní vztyčování školní vlajky Vystoupení žáků na Kopě Výstava domácího zvířectva (1.B, 5.A) Veselá zahrada (ŠD) Dějepisná exkurze do Uhřínova (7. 8. tř.) Memoriál M. Schejbala Pasování čtenářů v Městské knihovně Lanškroun (2.A,B) Projekt Dopravní den (2.B) Soutěž Česká hlavička Filmové představení Jak vycvičit draka (ŠD) Div. představení v Šumperku (1.A, 5.A) Přespolní běh okresní kolo (II. stupeň) Kuk a Cuk - pořad KC (I. stupeň) Běh do sjezdovky Přehlídka škol v České Třebové (9.tř.) Obrazy z války třicetileté vzdělávací pořad (5. 9. tř.) Podzimní výlet (2.B) Okresní kolo ve stolním tenisu (II. stupeň) Filmové představení G-FORCE (ŠD) Beseda s ilustrátorem Dudkem (7. tř.) Exkurze do Kvasin (8. 9. tř.) Exkurze Úřad práce v Ústí nad Orlicí (9.tř.) Výchovný koncert p. Hrabě (1. 6. tř.) Česká hlavička slavnostní vyhodnocení Výstava technického kroužku Honza a čert pořad KC (I. stupeň) Sběr papíru Okrskové kolo ve florbalu (chlapci tř.) Okrskové kolo ve florbalu (dívky tř.) Okresní kolo družstev v šachu (1. 5. tř.) Okrskové kolo v sálové kopané (6. 7. tř.) Ekocentrum Paleta Oucmanice (9. tř.) Okresní kolo družstev v šachu (6. 9. tř.) Okrskové kolo ve florbalu (dívky tř.) Okresní kolo ve florbalu (chlapci tř.) Filmové představení Příběh hraček III (ŠD) Adventní vyrábění (2.B) Netradiční třídní schůzky (1.A,B, 2.A,B) Třídní schůzky Ekocentrum Paleta Oucmanice (6. tř.) 17\n19 Vánoční exkurze (1.A, 5.A) Kurz bruslení (6. tř.) PROSINEC Přednáška Dr. Pekařové Soutěž PC_ák v Pardubicích OČJ školní kolo Dějepisná olympiáda školní kolo Otvírání slabikáře (1. tř.) Okrskové kolo ve florbalu (chlapci tř.) Mikulášský a čertovský den (1. 5. tř.) Vánoční exkurze do Prahy (6. tř.) Krajské kolo přeboru družstev v šachu (6. 9. tř.) Legenda o hvězdě - pořad KC (1.A,B) Výstava prací technického kroužku Exkurze na SPŠ Lanškroun (9. tř.) Vánoční besídka pro rodiče (3. tř.) Krajské kolo družstev v šachu (1. 5. tř.) Školní kolo v konverzační soutěži AJ Okresní kolo v aerobiku (dívky II. st.) Vánoční vystoupení v domě s pečovatelskou službou (3.tř.) Vánoční koncert v kostele sv. Anny I.,II. st. Vánoční výstava v Městském muzeu Lanškroun (2.A,B, 4. tř.) Vánoční vycházka (2.B) Adventní zpívání na obou budovách Filmové představení Občanský průkaz (9. tř.) LEDEN ÚNOR Krajské kolo ve florbalu (chlapci tř.) Sezame, otevři se primárně preventivní program (I. st.) Na rovinu primárně preventivní program (II. st.) Exkurze Pekárna Sázava (9. tř.) Školní kolo soutěže finanční gramotnosti Zápis do 1. tříd LVVZ (7. tř.) Slavnostní předávání vysvědčení za přítomnosti rodičů (1.A,B) Festival vědy a techniky - školní kolo Festival vědy a techniky - okresní kolo Kurz bruslení (1.B, 2.B) Zima v Čechách grant Žijeme ve společné Evropě (5.A,B) Konverzační soutěž v anglickém jazyce okresní kolo O kouzelné jehle - pořad KC (I. st.) Zeměpisná olympiáda školní kolo (II. st.) Pythagoriáda školní kolo (6., 7. tř.) Čas proměn beseda pro dívky 6., 7. tř. Filmové představení (ŠD) 18\n20 Karneval ŠD Pěvecká soutěž školní kolo grant Žijeme ve společné Evropě (1. 6. tř.) Divadelní představení Marionety s. r. o. (9. tř.) BŘEZEN DUBEN KVĚTEN Muzikoterapie (2.A,B,.,4.,5.B) Okresní kolo soutěže finanční gramotnosti Zeměpisná olympiáda - okresní kolo Beseda o energetice (9.tř.) Festival vědy a techniky v Pardubicích krajské kolo Republikové kolo přeboru družstev v šachu (1. 5. tř.) Pěvecká soutěž v Dzierzoniowie (3.,6. tř.) Hrátky v DDM Damián (ŠD) Matematický klokan školní kolo (I., II. st.) Celoškolní projekt Finanční gramotnost Ekolibřík, výukový ekologický program v DDM Damián (4. tř.) Beseda se spisovatelem Vondruškou Městská knihovna La (9. tř.) Pythagoriáda okresní kolo Okrskové kolo ve volejbalu (dívky tř.) Aprílový den v pyžamech (1. 3. tř.) Noc s Andersenem grant Žijeme ve společné Evropě (1.B, 4. tř.) Popelka - pořad KC (4. tř.) Právo na každý den školní kolo (8. tř.) Mistrovství České republiky škol v šachu (1. 5. tř.) Krajské kolo soutěže finanční gramotnosti Okrskové kolo v hokejbalu (chlapci tř.) Den Země ekostezka (6. tř.) Přírodovědná exkurze lanškrounské rybníky (6. tř.) Filmové představení Síla lidskosti (7. 8. tř.) Právo pro každý den okrskové kolo Okresní kolo ve vybíjené (5.A,B) Velikonoční den (2.B) Školní kolo recitační soutěže (II. stupeň) Školní kolo poznávání rostlin a živočichů (II. st.) Třídní schůzky (I., II. st.) Exkurze do Vídně (II. stupeň) Mc Donald cup fotbalový turnaj (chlapci tř.) Mc Donald cup fotbalový turnaj (chlapci tř.) Soutěž v poznávání přírodnin DDM (I. st.) Soutěž v poznávání rostlin a živočichů DDM (II. st.) Exkurze IQ PARK Liberec (7. tř.) Hudební dílna (1.A,B, 5.A, 7. tř.) Oáza pohodová třída (4.,6.,7.,8. tř.) Oblastní kolo soutěže Hlídek mladých zdravotníků Princ a Večernice pořad ZUŠ (3. tř.) 19\n21 Právo pro každý den krajské kolo Besídka ke Dni matek (3. tř.) Běh v Kypuši Turistický pobyt v Polsku - grant Žijeme ve společné Evropě (4. tř.) Div. představení v Šumperku (6. 7. tř.) Školní výlet (7. tř.) Školní výlet (1.A,B) Školní výlet (2.A,B). Závěrečné výstupní testy AJ písemná část Regionální kolo v poznávání přírodnin (II. st.) O starou kůži (4. tř.) Výlet ŠD Velké Losiny Cyklistický kurz Pastviny (8. tř.) Školní výlet (5.A,B,4. tř.) Školní výlet (3. tř.) Krátkodobá studijní stáž ve Francii (vítězové Festivalu vědy a techniky) DUBEN Závěrečné výstupní testy AJ ústní část Běh ulicemi města Lanškroun (I. stupeň) Věda u školy Atletické přebory v Rudolticích (I. st.) Exkurze do Městského muzea La (7. tř.) Vodácký kurz (9. tř.) Školní výlet (6. tř.) Exkurze ZOO Olomouc (4. tř.) Školní sportovní slavnosti Den pro Serock na loděnici (9. tř.) Sběr papíru Cvičný požární poplach Výlet na opevnění Bouda (6. tř.) Filmové představení (I. stupeň) Výlet na zámeček u Rudoltic (1.A, 5.A) Štafeta Ocenění nejlepších žáků školy Loučení s deváťáky 2\n22 8. Vzdělávání pedagogických pracovníků Priority (dlouhodobé) vzdělávání v oblasti: 1. Projevy a prevence, řešení sociálně patologických jevů PhDr. L. Pekařová: Proč jsou děti agresivní a co s tím celý pedagogický sbor Dvoudenní seminář metodiků prevence (2x) pí Látrová Agresivní chování u dětí a mládeže pí Valentová 2. Problematika grantů EU peníze školám, seminář pro příjemce p. Strnad, pí zást. Krátká Školení pro příjemce Euroregionu Glacensis pí zást. Krátká DUM EU peníze školám (Microsoft) p. Strnad, p. Resler 3. Řízení školy Setkání ředitelů ZŠ a MŠ okresu Ústí nad Orlicí Dvoudenní aktiv ředitelů škol Další oblasti: 1. Didaktika, nové metody, RCW, aktivní a projektové vyučování Moderní vzdělávání s Googlem p. Resler Finanční gramotnost p. Krištof Výchozí principy projektového vyučování podle projektového řízení (dva dny) p. Resler, pí zást. Krátká, pí Minářová 2. Cizí jazyky Angličtina pro děti efektivně (dvě části) pí Valentová Storytelling and drama (dvě části) pí Valentová, pí Tomková USING SONGS TO TEACH ENGLISCH pí Valentová Výuka polštiny Euroregion Glacensis p. Strnad 3. Výpočetní technika Školení: výuka na interaktivní tabuli celý pedagogický sbor 4. Problematika výchovného poradenství Setkání vých. poradců v České Třebové, přehlídka škol - pí Stránská Seminář výchovných poradců v Ústí nad Orlicí (celkem 2x) - pí Stránská Aktuální oblasti: 1. Porada předsedů AŠSK (celkem 2x) p. Cacek 2. Seminář České hospodářské komory p. Resler Seminář AMAVET p. Resler, p. Strnad 21\n23 Seminář k zahájení IV. ročníku Festivalu vědy a techniky okr. Ústí nad Orlicí p. Strnad, p. Resler Seminář k zahájení IV. ročníku Festivalu vědy a techniky okr. Svitavy p. Strnad Konference k projektu Vzdělávání21 p. Strnad, p. Krištof 9. Výsledky vzdělávání žáků přehledné údaje Ve školním roce 27/28 měla škola 13 tříd a 311 žáků. Ve školním roce 28/29 měla škola 13 tříd a 286 žáků Ve školním roce 29/21 měla škola 12 tříd a 272 žáků Přehled prospěchu žáků školy šk. r. 21/11 1. pol. 21/211 Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Průměr I.A I.B II.A II.B III. IV. IX. V.A V.B VI. VII. VIII ,3 1,4 1,11 1,33 2,5 1,45 1,65 1,87 2,9 2,35 Celkem: ,5 22\n24 2. pol. 21/211 Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Průměr I.A I.B II.A II.B III. IV. IX. V.A V.B VI. VII. VIII ,4 1,8 1,19 1,41 2,13 1,42 1,57 1,81 2,1 2,33 Celkem: ,51 Ocenění nejlepší žák třídy I letos jsme už tradičně ocenili v závěru školního roku nejlepší žáky z jednotlivých tříd. Žáci navržení třídními učiteli museli splňovat několik kritérií: např. vzorné chování, dobré studijní výsledky a reprezentace školy v soutěžích Vzhledem k těmto podmínkám bohužel ve třídě 5.B nepatřil nikdo k oceněným. Slavnostního vyhodnocení se také zúčastnila pí Nastoupilová, zástupkyně SRPDŠ, a Radu školy reprezentovala pí Pelclová. Obě dámy společně s panem ředitelem předali žáků hodnotné knihy, které zakoupilo ze svých finančních prostředků SRPDŠ. Gratulujeme těmto vyznamenaným žákům: 1. A Pavel Kvapil 1. B Tereza Tulisová 2. A Viktorie Dostálová 2. B Ondřej Mačuda 3. Patricie Janíčková, Karolína Alena Urbanová 4. Natálie Benešová, Nela Kubelková 5. A Anežka Pecháčková 6. Marie Pavlasová, Veronika Mičková, Věra Smejkalová 7. Oldřich Moravec 8. Tereza Jačisková 9. Hana Krátká, Lukáš Nečas Dále zde byli odměněni nejlepší sportovci školy, a to Denis Dvořák ze 7. třídy a Hana Krátká z deváté. Oba dosáhli nejlepších výsledků na atletických přeborech O pohár ZŠ Dobrovského. 23\n25 Přijela pouť aneb zápis do první třídy Kdo se asi nejvíce těšil 26. ledna 211 na šašky, balónky, střelnici, akrobaty, kolotoč a další pouťová lákadla? Určitě naši budoucí prvňáčci, kteří v září poprvé zasednou do školních lavic a stanou se z nich opravdoví školáci. Do víru všeobecného veselí a zábavy se děti vrhly s opravdovou vervou. Hbitě zápolily u jednotlivých atrakcí. V bludišti pomohly šaškovi najít cestu do stanu. Na střelnici se prohlédly a vyjmenovaly vystavené hračky a rozluštily, kterou hlásku slyší na počátku slova. Spočítaly balónky a určily jejich barvy. Vyzkoušely si svou obratnost v hodu míčkem na cíl. U akrobatů cvičily na lavičce a s míčem. Mořskou pannu sice neviděly, za to si ale mohly vylovit pravé písmenkové rybičky a poskládat svůj kolotoč. Všichni budoucí prvňáci byli velmi šikovní. Jejich pouťová vstupenka se rychle plnila získanými body. V našem krámku si na konci svého snažení mohli za odměnu vybrat malý dáreček na památku, dostali medaili, upomínkový list a samozřejmě taky pouťový balónek. V září nastoupí do prvních tříd 29 žáků, čtyři rodiče zažádali pro své dítě o odklad školní docházky. Cestujeme bludištěm 24


Loutky v nemocnici - informace, alba a koncerty | Indies.eu\nLoutky v nemocnici již 13 let navštěvují dětská oddělení v nemocnicích a léčebnách po celé republice. Věnují se práci na poli dramaterapie a rozvíjí spektrum aktivit v oblasti psychosociální péče. Při svých návštěvách hrají loutková představení a zpívají písničky. Každý rok svůj repertoár rozšiřují o nové příběhy, které jim umožní rozdávat smích v místech, kde ho běžně moc není.\nKe kmenovým členům sdružení patří i muzikanti z kapel Zuby nehty Marka Míková, Hana Řepová či Pavla Jonssonová, Původního Bureše Jaromír František Fumas Palme, Mantaban Jiří Hodina, Tornádo Lue Jana Hladná, Iritující Pýchora Kryštof Míka či písničkářka Krystyna Skalická. Sdružení dále spolupracuje s dalšími loutkoherci, pedagogy, muzikanty a arteterapeuty.\nPři realizaci svých aktivit se snaží systematicky spolupracovat také s lékaři, nemocničním personálem i rodiči dětských pacientů. V roce 2018 Loutky v nemocnici díky podpoře dárců plánují rekordní počet návštěv nemocnic a léčeben. Bude jich tentokrát více ne než 500 a tak v některých dnech mohou pomáhat i ve více nemocnicích najednou.\nMimo návštěvy v Praze a v Brně, pravidelně pomáhají i v Olomouci, Ostravě, Hradci Králové, Českých Budějovicích, Plzni, Českém Krumlově, Opařanech, Teplicích a na mnoha dalších místech. Nevyhýbají se ani vzdáleným léčebnám anebo táborům pro dlouhodobě nemocné děti. Za svou existenci navštívily Loutky v nemocnici desítky tisíc dětských pacientů.\nPřestože těžištěm aktivit loutek v nemocnici zůstávají děti, během návštěv se často věnují i jejich rodičům. V posledních letech pak pravidelně navštěvují také vybraná oddělení s dlouhodobě hospitalizovanými seniory či hospice.\nNa činnost občanského sdružení Loutky v nemocnici může přispívat každý!\nProjekt můžete podporovat prostřednictvím dárcovských SMS:\nAby zvolenou částku dostávala nezisková organizace měsíc, co měsíc, až do doby, kdy se rozhodnete příkaz odvolat, stačí do zprávy na číslo 87 777 napsat:\nDMS TRV LOUTKY 30, DMS TRV LOUTKY 60 nebo DMS TRV LOUTKY 90\nNejjednodušší dlouhodobá podpora je pak prostřednictvím trvalého příkazu ve prospěch transparentního bankovního účtu z.s. Loutky v nemocnici vedeného u Reiffaisenbank 37373767/5500.\nČinnost sdružení podpoříte také nákupem CD, která naleznete ve všech dobrých hudebních obchodech nebo na www.indies.eu.


Hemoval gtt.50ml na činnost střev (hemoroidy) za 189 Kč | Pilulka.cz\nLékárna » Doplňky stravy » Hemoval gtt.50ml na činnost střev (hemoroidy)\nHemoval kapky 50 ml na činnost střev (hemoroidy)\nHemoval gtt.50ml na činnost střev (hemoroidy)\nOriginální bylinný komplex\nHemoval® je komplex přírodních látek obsahující vytříbenou kombinaci rostlinných extraktů. Obsažené aktivní složky jsou sestaveny na základě tradiční osvědčené receptury. Přesné poměry a ředění jednotlivých extraktů jsou zajištěny uplatněním moderních výrobních technologií a striktních kvalitativních měřítek odpovídajících požadavkům farmaceutické produkce.\nHemoval obsahuje extrakty rostlin v přesných objemových poměrech. Ve výrobku jsou zastoupeny extrakty bylin v koncentracích od 1×10-1 do 1x103 % vol. v roztoku 34% alkoholu:\nLnice květel (Linaria vulgaris): Obsahuje flavonové glykosidy, organické kyseliny, minerální soli a pektiny. V lidovém léčitelství se používá při otoku dolních končetin, praskání cévek a křečových žilách.\nUžívá se 2× denně 15 kapek. Nakapejte na lžíci vody a polkněte minimálně 20 minut před jídlem. Užíváte-li vícero preparátů současně, učiňte mezi jejich podáváním prodlevu alespoň 5 minut. Nepřekračujte doporučené denní dávkování.\nhemoroidy, srdce a cévy, zažívací obtíže


Zamyšlení: Voda | Slohové práce | Český-jazyk.cz aneb studentský underground\nVoda, i když si to mnozí z nás neuvědomují, doprovází každého člověka na Zemi po celý život. A nejen člověka. Vždyť bez ní by ani žádný život nebyl. Voda dává vše: rybáři ryby, duši klid, tělu čistotu.\nPodívejme se třeba na rutinní den jakéhokoliv člověka - od rána do večera se vše otáčí kolem vody.\nRáno vylezeme z postele a první, co uděláme, není nic jiného, než že si jdeme vyčistit do koupelny zuby. K tomu je voda samozřejmě naprosto nezbytná. Ještě ospalé oči si nepropláchneme ničím jiným než vodou.\nTéměř v polospánku se doplazíme do kuchyně, abychom si udělali čaj nebo kávu. A opět je zapotřebí voda.\nNasnídaní vycházíme z domu a překvapí nás nemilý déšť.\nKdyž se vrátíme ze školy nebo z práce, nejspíš se v první řadě vrhneme na vaření oběda. K přípravě většině pokrmů, obzvlášť k polévce, je voda také třeba. Jídlo nezapijeme překvapivě ničím jiným než sklenicí s vodou. Pitný režim ovšem dodržujeme po celý den.\nŠpinavé nádobí od oběda a večeře umyje voda.\nVečer, ještě před spaním, se jdeme vykoupat. Vanu si nenapustíme ničím jiným než vodou. Ne nadarmo se říká "čistota - půl zdraví". Nemusím už snad ani dodávat, čím si následně opět vyčistíme zuby a opláchneme obličej.\nCelý den bez pochyb náleží vodě.\nVoda je přírodní dar. Prospívá všemu a s ničím nesoupeří. Je to něco jako zázrak, který je na naší planetě už od počátku a jen tak odsud nezmizí. Je stále stejná - živá, mrtvá, čistá, kalná, plná energie, líná a klidná. V současné době ale i drahá, jako všechno ostatní. Všichni řidiči si jistě říkají: "Kéž by to mé auto jezdilo na vodu." Jenže kdyby se tomu tak stalo, není pochyb, že cena vody by určitě mnohokrát stoupla a byla by na úrovni benzínu. Holt, nic není zadarmo a v této době už teprve ne. A proto pusťme to vše raději k VODĚ!\nZdroj: Markéta, 11.03.2012\npořekadlo BŮH ČI ĎÁBEL Ukolébavka - maminka jane austenová něco za něco windsorské potrat drama, komedie Winter cik hess kouzlo technický pokrok Turandot jack sparrow dahl metličky jan mydlář detske paní komisarka Vojt válečník Charakteristiky obhajoba oprava Růžena svobodová google U veliké řeky Váchal libušin soud\nPočítadlo: 559 362 967


***Rozlišovací schopnost optických přístrojů :: MEF\nHlavní strana » OPTIKA » ZOBRAZOVÁNÍ OPTICKÝMI SOUSTAVAMI » Optické přístroje » ***Rozlišovací schopnost optických přístrojů\n***Rozlišovací schopnost optických přístrojů\nObrazem bodu předmětu při zobrazení ideální optickou soustavou je opět bod, v němž se protínají všechny paprsky vycházející z předmětového bodu. Skutečná soustava je ale zatížena optickými vadami zobrazení a paprsky vycházející z určitého bodu předmětu se v obrazovém prostoru neprotnou v jediném bodě, ale budou v obrazové rovině vytvářet rozptylový kroužek. Ale i při sebedůslednější korekci vad bude u reálné soustavy obrazem bodu určitá rozptylová ploška, způsobená ohybem světla. Rozdělení energie v obrazu bude podle obr. 282a.\nPro kruhový otvor je ve středním (nultém) kroužku soustředěno 83,8 % energie, v prvním světelném kroužku 7,2 %, ve druhém 2,8 %, ve třetím 1,5 %, …\nU soustav obsahující zrcadla se často setkáme se zacloněním střední části vstupní pupily. Ohybový obrazec se potom změní podle obr. 282b (křivka 1) - tj. centrální kroužek se poněkud zúží a posílí se ohybové kroužky. Aby nedošlo k velkým ztrátám při pozorování málo kontrastních předmětů, připouští se maximálně zaclonění 30 % průměru vstupní pupily.\nNa ohybové kroužky připadá skoro 20 % světla. Toto světlo zhoršuje kvalitu obrazu. Teorie ohybu světla ukazuje, že lze snížit intenzitu světla v ohybových kroužcích skleněnou destičkou určitého tvaru s předepsanou změnou propustnosti po celé ploše, umístěnou v rovině sdružené s aperturní clonou. Tato destička působí jako amplitudo-fázový filtr a mění rozdělení amplitud světla v pupile. Tato úprava (tzv. apodizace) umožní zlepšení viditelnosti malých, málo intenzivních obrazů. Na obr. 283a je obraz objektu 2 překryt prvním kroužkem obrazu intenzivnějšího objektu 1, takže je pozorování objektu 2 znemožněno. Potlačením ohybového kroužku apodizací (viz obr. 283b) je možné rozeznat i blízký, málo intenzivní objekt 2.\nJsou-li soustavou zobrazeny dva blízké bodové objekty stejné intenzity (viz obr. 283c), bude výsledné rozložení intenzity dáno jejich součtem. Tyto dva body oko rozezná tehdy, bude-li možné pokles intenzity zaznamenat.\nRayleigh teoreticky stanovil jako mez rozlišitelnosti pokles , což nastane v případě, že maximum osvětlení druhého bodu padne do prvního minima prvního bodu, jehož úhlová vzdálenost je pro kruhový otvor dána vztahem , kde je vlnová délka světla, D je průměr otvoru a 1,22 empirická konstanta.\nVyjádříme-li mez rozlišení v úhlových sekundách a dosadíme střední vlnovou délku světla , dostaneme pro teoretickou rozlišovací mez objektivu (tedy nejmenší úhlovou vzdálenost dvou bodů, které objektiv ještě zobrazí odděleně) vztah , přičemž a .\nNa základě praktických zkušeností astronomů bylo zjištěno, že lze rozlišit ještě pokles intenzity o 5 %. Této hodnotě odpovídá tzv. praktické kritérium rozlišitelnosti .\nPředchozí kriteria byla vázána na vlastnosti lidského oka. Pokud stanovíme jako absolutní kriterium rozlišitelnosti podmínku, že pokles intenzity mezi dvěma body vymizí (tj. na obr. 283c bude ), bude mít v předchozím vztahu konstanta hodnotu 108.\nVzhledem k tomu, že vady soustavy a nepřesnosti při její výrobě i montáži a justáži přístrojů zobrazení a tedy i rozlišovací schopnost zhoršují, počítá se nejčastěji rozlišovací schopnost podle teoretického kritéria nebo podle vztahu .\nRozlišovací schopnost objektivu je tedy tím větší, čím větší je jeho průměr.


Hračka pro kočky - chyť myšku | Originální, luxusní i praktické dárky pro všechny\nZnáte někoho, kdo miluje kočky a má je jako domácí mazlíčky. Tak přesně jim a jejich kočičím mazlíčkům se bude náramně líbit tato Hračka pro kočky - c... celý popis\nZnáte někoho, kdo miluje kočky a má je jako domácí mazlíčky. Tak přesně jim a jejich kočičím mazlíčkům se bude náramně líbit tato Hračka pro kočky - chyť myšku. Jedná se o hračku ve tvaru kruhu se třemi podélnými otvory, ve kterých "běhá" myška. Ta je uchycena ve středu a po postrčení se roztočí a míhá se otvory, ve kterých se jí snaží kočička chytnout. Ale jakmile do ní strčí pacičkou, myška se zase roztočí a tak dokola a dokola, což bude kočičku nebo koťátko náramně bavit. Hračka nepotřebuje žádné baterie. Na vrchu hračky je škrábátko na kočičí drábky, v podobě přilepeného kulatého koberečku.\nDoporučuje jako dárek pro všechny, co mají doma koťátko nebo už dopělou kočičku k narozeninám, k svátku nebo k Vánocům.\nkruhová základna průměr cca 25,5cm, výška 6,5cm\nbalení cca 26 x 26 x 7 cm\nBarva: zelená, kobereček šedý\nOriginální peněženka taštička - Modrooká kočka\nMuž Žena Pár (pro dva) Dítě NOVINKY a AKCE K NAROZENINÁM pro ženu K VÁNOCŮM pro ženu Tipy na dárek PRO BABIČKU K NAROZENINÁM pro muže ZÁJMY ženy ZÁJMY muže ZAHRADA, ZVÍŘATA muž NOVINKY Pro holku teenegerku K VÁNOCŮM pro muže ZAHRADA, ZVÍŘATA žena


George Orwell Farma zvířat - Literatura - Střední školy - Studentino.cz\nStáhnout kompletní materiál zdarma (16.93 kB)\nFarma zvířat a 1984\nHluboké sociální cítění\nDobrovolník ve španělské občanské válce\nOrwell touto knihou položil základ pro svou další knihu 1984, ale již zde se setkáváme s vizí a proroctvím komunismu, které nadále rozvedl právě v knize 1984.Farma zvířat je napsaná formou bajky. Orwell v tomto románu popisuje jistou anglickou farmu, kde se zmocní vlády zvířata a snaží se utvořit sociálně rovnou společnost. Na jednotlivých případech a pasážích knihy ukazuje formou alegorie a podobenství Stalinův režim v Rusku . Kniha jednoduchým způsobem vysvětluje, poukazuje a kritizuje poměry v Rusku a Stalinův režim. Podobenství jsou naprosto zřejmá a jasná, a proto také byla kniha u nás zakázána téměř ihned po nástupu komunismu a znovu byla vydána až v 90. letech. Orwell popsal vzestup a bujení totalitní moci nadmíru zdařile a přesně. Podařilo se mu zachytil veškeré prvky totality jako například přepisovaní dějin (Kuliš se stává zbabělcem), ukázka poslušné masy (ovce), policejní dohled (Napoleonovi psi), pracovní budovatelské nadšeni proletariátu v podobě koně Boxera, Leninova posedlost elektrifikaci (větrný mlýn).\nNa Panské farmě se nespokojená zvířata vzbouří proti majiteli panu Jonesovi a vyženou ho. Chtějí se osvobodit od nadvlády lidí. Sami se ujmou statku pod vedením prasat – nejchytřejšího Napoleona a Kubiše. Zásady života si napíší na vrata stodoly. Sedmero přikázání:\nKaždý, kdo chodí po 2 nohách, je nepřítel.\nKaždý, kdo chodí po 4 nohách nebo má křídla, je přítel.\nŽádné zvíře nebude chodit oblečeno (nakonec se prasata oblékají jako lidé)\nŽádné zvíře nebude spát v posteli (dodatek – „S prostěradly“)\nŽádné zvíře nebude pít alkohol (dodatek – „Přes míru“)\nŽádné zvíře nezabije jiné zvíře (dodatek - „Bez důvodu“)\nVšechna zvířata jsou si rovna (dodatek – „Ale některá jsou si rovnější“)\nNejdůležitější sedmý bod stanovuje absolutní rovnost všech na farmě, která se přejmenuje na Farmu zvířat.\nPo počáteční idyle dochází mezi vládnoucími prasaty k rozporu. Tvrdé vlády se ujímá Napoleon = vůdce chráněný smečkou psů – vyžene Kuliše a udělá z něho nepřítele, na kterého svede všechno špatné.\nPostupně zotročuje zvířata víc než dříve lidé. Podmínky na Farmě se zhoršují (jídla stále méně, práce víc). Ale paměť zvířat je špatná a prasata zastírají pravdu a překrucují fakta (viz. dodatky). Každý pokus o vzpouru Napoleon násilím likviduje. Konec knihy – při listině se sejdou majitelé okolních farem a prasata a ostatní zvířata je tajně pozorují oknem – a nemůžou už rozeznat prasata od lidí.\nNa farmě žije mnoho různých zvířat. Majitel farmy, sadistický alkoholik Jones, zvířata týrá a špatně se o ně stará. Zvířata jsou nespokojena, nenávidí tyranského Jonese.\nNahráno: 01.03.2018 Typ: Seminárky, referáty Počet stažení: 5\nRomain_Rolland Petr a Lucie Molièrovo dílo Saint-Exupéry Antoine de - Malý princ Styron William - Sophiina volba


Přestup na jinou střední školu.... Problém s roďiči | Odpovědi.cz\nPřestup na jinou střední školu.... Problém s roďiči\nDobrý den, je mi 16 let a chodím do 1. ročníku Střední školy se zaměřením IT (programátor,grafik,správce poč. síťí), ale mám takový problém, že ta škola mě najednou přestala bavit. A s ní i počítače. Dostal jsem se do takové fáze že na počítač (notebook) se jdu jenom podívat do mailu popř. zjistit nějaké úkoly apod. Bývaly doby kdy jsem u počítače proseděl i 13 hod. denně, ale teď jsem pořád s kamarády venku. Začali jsme jezdit na motorkách ladit je upravovat, jezdit závody (fichtlcup) a přemýšlím o přestupu na jinou školu (elektromechanik, elektrotechnik- silnouproud, popř. nějaký automechanik s maturitou. Prostě něco co mě bude bavit teď i nadále v životě. Chci pracovat rukama a né na počítači jako skoro každý mladý co sedí denně u Facebooku. Já bych přestoupil hned, ale mám problém s rodiči, oni sice jsou hodní atp., ale jakmile se jedná o školu...... Já jim prostě nemůžu vymluvit to že jsem teprve v prváku a ta škola mě absolutně nebaví, se*ou mě učitelé ale teď už i někteří spolužáci a začal sem kůli tomu i docela dost chybět. Oni mi pořád říkají ať tam skusim vydržet, že to bude třeba lepší, ale to já si už nemyslim. Zkoušel sem s nimi o tom mluvit, ale bezúspěšně. Tak se ptám co bych měl v první řadě dělat :(. Známky jsou dobré na vysvědčení jsem měl jen 3 trojky a dvojky,jedničky, ale štve mě ta škola prostě chci jít jinam kde mě naučí alespoň základy toho co budu pro práci potřebovat ať už elektrotechnika tak automechanika. Nevím čím to je ale dostal sem úplnou nechuť vůbec do té školy chodit. Jinak se omlouvám za pravopisné chyby, českáý jazyk mi moc nejde.\nDěkuju za odpovědí Pavel\nEDIT : Tak vám všem děkuju :)\nPokusím se to nějak domluvit\nNeni jiné řešení, jedině s nimi znovu promluvit. Nejlépe v klidu, bez emocí a připravit si i všechny argumenty jak pro zmněnu, tak i proti . Určitě se to nějak vyřeší.\nUdělit odpovědi palec 4 Kdo udělil odpovědi palec? annas, quentos, hanulka11, Drago125\nVložena před 3326 dny\nAhoj, zkus to rodičům vysvětlit i z té ekonomičtější stránky - pokud budeš šikovnej automechanik a bude Tě práce bavit, budeš se myslím mít mnohem líp než ajťák, kterejch je dneska plno všude. A navíc... když vidím kluka, kterej má vystudovaný IT na vysoký a neumí pořádně napsat výpočet pro tabulku v excelu, tak se fakt ptám, k čemu to některejm lidem je... :o/\nLidi se prostě měněj a jejich zájmy taky. A v těch 15, kdy sis vybíral střední školu... :o/ člověk ví velký kulový a vlastně má štěstí, když se trefí na to, co ho baví a u čeho vydrží. Možná mají rodiče strach, že elektrotechnika a auta jsou jenom několikaroční záchvat, kterej Tě brzo přejde a za rok po přestupu přijdeš s tím, že Tě to nebaví a že chceš zkusit učitelství nebo kadeřníka :o) Pokud si tím jsi sám jistej, tak si prostě zkuste sednout a promluvit si o tom. Snad to vezmou. Hodně štěstí!\nJEště mě napadlo... jakej je Tvůj třídní učitel? Nebo nemáte ve škole jakýhokoli jinýho rozumnýho, sympatickýho učitele, kterýmu bys mohl na rovinu říct, že Tě to tam moc nebaví a jestli by s rodiči nepromluvil? Oni to učitelé většinou poznají sami, že to žáka nebaví... a můžou zkusit domluvit rodičům třeba na rodičáku, že to vážně nemá cenu, aby pokračoval. Když jim to řekne učitel, možná to vezmou jinak než od Tebe.\nUdělit odpovědi palec 3 Kdo udělil odpovědi palec? annas, quentos, Drago125\nTak tenhle problém jsem přesně před lety řešil taky. Můžu ti říct že jsem měl nahnáno z rodičů. Ale když jsem to řekl rodičům, tak to vzali stokrát lépe než jsem čekal. O hodně horší to ale bylo s prarodiči, protože ti byli mnohem konzervativnější a měli problém na to přistoupit. Moje rada: prostě se do toho obuj a řekni jim to. Raději se učit něco co tě bude bavit něž skončit jako čučák (ten co se živí odvozem odpadu do sběrny).\nJá bych ti ten přestu povolil, když máš takový kladný vztah k těm motorům a naopak nechuť k tomu co studuješ nyní; za těchto okolností je pravděpodobné, že kdybys tu stávající školu dodělal proti své vůli, nejspíš by ti to moc užitku nepřineslo, kdyby ses tomu oboru nevěnoval. Ale rodiče je holt třeba poslouchat. Nezbývá, než najít taktiku, jak je přesvědčit. Pavle, zkus oslovit dejme tomu někoho z rodiny, třeba strýce, někoho, kdo zná obě strany, kdo by ti byl nakoloněn a pomohl ti s vyjednáváním. Přeju ti ať studuješ to co tě baví.\nJaké školy budu potřebovat,když chci být učitelka? (4 odpovědi)\nKde jsou všude střední školy kdyý chci jít dělat učitelku do školky? Děkuju za odpověď (2 odpovědi)\nJe na střední (kadeřnickou) školu potřeba notebook? (1 odpověď)


Jaderné odpady máme a v případě nesouhlasu obcí musí vláda rozhodnout o hlubinném úložišti :: Přinášíme vám informace, které dávají smysl\nCzechIndustry > Jaderné odpady máme a v případě nesouhlasu obcí musí vláda rozhodnout o hlubinném úložišti\nJaderné odpady máme a v případě nesouhlasu obcí musí vláda rozhodnout o hlubinném úložišti\nNa otázky CzechIndustry odpovídá Vítězslav Jonáš, předseda výkonného výboru Energetické Třebíčsko\nEnergetické Třebíčsko je spoluautorem Dukovanské výzvy z července tohoto roku. Co vás motivovalo k jejímu sepsání?\nTo, že se blížily poslanecké volby a my jsme chtěli, aby definitivně o výstavbě nových jaderných bloků v Dukovanech rozhodla stávající vláda. Hrozí totiž, že nová vláda se k tomuto zásadnímu rozhodnutí nemusí dostat včas.\nJaká na ní byla reakce?\nŽádná. Nestáli jsme premiérovi Sobotkovi a ani ministrovi průmyslu Havlíčkovi za jakoukoli odpověď.\nMáme Státní energetickou koncepci, Národní akční plán rozvoje jaderné energeticky v ČR, Stálý výbor pro jadernou energetiku, vládního zmocněnce pro jadernou energetiku, takže teoreticky by se věci měly hýbat kupředu. Podle reakcí z regionů tomu tak není. Alfou a omegou jsou tedy klíčová rozhodnutí na úrovni vlády. Která?\nZásadní rozhodnutí vlády o výstavbě s jednotlivými termíny úkolů s milníky zahájení stavby v roce 2025 a najetí provozu nejpozději v roce 2035. S tím souvisí investiční model, který bude použit a pravidla pro výběr dodavatele. Minulá vláda totiž rozhodla jen o přípravě s tím, že definitivně rozhodne až po stavebním povolení tj. v roce 2025 a to je špatně a pozdě.\nPokud vím, tak společnost ČEZ systematicky pracuje na přípravě výstavby nového bloku v Dukovanech. Bez rozhodnutí vlády, jak už o tom byla řeč, jsou její aktivity dosti omezeny. Je tomu tak?\nAno je tomu tak. Dovedete si třeba představit firmy, které bude stát příprava do výběru dodavatele obrovské úsilí a peníze a přitom se dozví o výstavbě až za 7 let?\nKromě již zmíněného investičního modelu a pravidel pro výběr dodavatele je klíčové rozhodnutí o volbě lokality pro hlubinné úložiště vyhořelého paliva z jaderných elektráren. Při nedávné diskusi jste v této souvislosti hovořil o selhání politiků. Můžete to konkretizovat?\nTřeba to, že bývalý ministr průmyslu Mládek sdělil, že si nedovede představit, že bez souhlasu obcí se může na jejich území řešit hlubinné úložiště. Mládkovi jsme vyčinili. Ale představte si, že nový ministr MŽP toto zopakoval nedávno a navrhuje ministru průmyslu, aby v lokalitách, kde není souhlas, došlo k ukončení průzkumu. Selhání politiků spočívá v tom, že nemohou toto slibovat, když dobře vědí, že jaderné odpady už v obou elektrárnách máme a že v případě nesouhlasu musí vláda na základě geologických průzkumů rozhodnout.\nByl jste starostou obce Dukovany v době, kdy se rozhodlo o výstavbě dlouhodobého skladu vyhořelého paliva v areálu jaderné elektrárny. Ne všichni tehdy souhlasili s jeho výstavbou, přesto se stavělo. Není někdy třeba ze strany vlády takříkajíc bouchnout do stolu?\nTo je přesně ta zodpovědnost státu a vládních politiků. Tehdy v Dukovanech nedošlo k souhlasu ze strany obce Dukovany. Přesto vláda rozhodla a vzala si tak zodpovědnost na sebe a nám jen vyhověla v bezpečnostních parametrech stavby.\nNení žádným tajemstvím, že po roce 2022 může nastat situace, kdy budeme mít v ČR nedostatek elektrické energie. Je to skutečná hrozba nebo jen mediální bublina?\nJe to skutečná hrozba. Tohle přesně potvrzuje již schválená energetická koncepce. Po odstavení uhelných elektráren je to téměř jistota.\nJaderná elektrárna Dukovany je v dobré kondici, může být ještě v provozu řadu let. Jak je to s její životností?\nElektrárna dovršila svou projektovou životnost, to je 30letý provoz. V současné době již má povolenou licenci na dvou blocích a na bloky 3, 4 žádá o povolení. Nicméně žádné auto nejezdí do nekonečna. A to obzvlášť platí o jaderné elektrárně. Rok 2035 jako ukončení provozu byl stanoven s ohledem na technickou životnost bloků.\nKdyž něco nejde nebo se nechce, aby to šlo, tak obvykle za to „může“ Brusel. Do jaké míry na něj musíme brát ohledy v případě výstavby nových zdrojů v ČR? Příklad z Maďarska, ale i z Finska dokládá, že v tomto případě jsme takříkajíc pány situace.\nS kolegy z regionu jsem před dvěma lety nejdůležitější instituce navštívil. Všude nám sdělili, že výstavba jaderných elektráren je výlučně v kompetenci jednotlivých členských států a jejich státních energetických koncepcí. Je jen důležité, abychom doložili Bruselu, že nové elektrárny v ČR budou bezpečné a že dodavatele vybereme transparentně.\nO výstavbu v Dukovanech se uchází šest firem, mezi nimi i z Koreje a Číny. Přitom jsem se setkal s názorem, že jsou takříkajíc do počtu, protože jejich reaktory nemají licenci pro Evropu. Jak tomu tedy je?\nDo toho se plést nebudu. Ale podle informací, které nám sdělili na kulatých stolech, které jsme s Korejci i Číňany pořádali, nám sdělili, že potřebné licence při výběrovém řízení doloží.\nJaké dopady může mít stálé odkládání rozhodnutí o výstavbě nových bloků na jaderný průmysl, výzkum a vysoké školství?\nTo je jednoduché. Zanikne jaderný průmysl i jaderné školství. Nikdo již nechce čekat déle na rozhodnutí. Žádné firmy nebudou mít důvod držet své jaderné know-how do nekonečna. Žádný student se nepřihlásí na jaderné studium. Nicméně tento stav už nastává.\nKdyž shrneme vše předcházející, jaký je vzkaz cca 200 000 obyvatel regionu nové vládě?\nNová vládo, vy už čas nemáte. Vy už jste zdědili velké zpoždění v přípravě. Celý region věří, že časové ztráty doženete a že v 1. pololetí roku 2018 rozhodnete. Nic jiného nám nezbývá, než věřit, že tato vláda to dokáže. První rozhovory s premiérem Babišem a ministrem průmyslu Hünerem tomu nasvědčují. (prosinec 2017)


Rozdíl mezi fermentací alkoholu a kyseliny mléčné | 2019\nRozdíl mezi fermentací alkoholu a kyseliny mléčné\nFermentace alkoholu a kyseliny mléčné\nFermentace je jen jedním ze dvou způsobů, jak tělo využívá energii spotřebovaného jídla. Ať už je fermentace jakákoli, všechny začínají počáteční fází glykolýzy, což znamená, že se glukóza rozkládá a stává se kyselinou pyruvovou. Výsledkem je, že tělo produkuje ATP (adenosintrifosfát), také známý jako biologická energie potřebná k přežití.\nPři skutečné fermentaci se kyselina pyruvová přeměňuje na odpadní materiál a v každé pyruvické molekule zůstávají pouze 2 molekuly ATP. Protože jsou však zapojeny dvě molekuly kyseliny pyruvové, vznikají při normální glykolýze čtyři ATP. Nejvíce mluvené o fermentačních třídách je fermentace alkoholu a kyseliny mléčné.\nFermentace kyseliny mléčné je u bakterií velmi běžný proces. Bakterie obsažené v jogurtu (Lactobacillus acidophilus) je proto používají. Jeho konečný produkt (kyselina mléčná) dává jogurtu zvláštní jogurtovou chuť. Lidský sval je také jedním z nejčastějších míst, kde dochází k tomuto typu kvašení.\nZa normálních podmínek svalové buňky používají kyslík pro normální buněčné dýchání. Pokud však takové věci neexistují (obvykle se vyskytují při nadměrném cvičení), podléhá fermentaci kyseliny mléčné. Při tomto typu fermentace se kyselina pyruvová přemění na kyselinu mléčnou. Tato kyselina mléčná způsobuje bolesti svalů a je o něco těžší, zejména po dni intenzivní fyzické aktivity. Svalová vlákna nemají tento mechanismus, aby se zbavila této kyseliny, takže by měli očekávat, že se kyselina pomalu uvolňuje do krevního řečiště a do jater (jediný orgán v systému, který může zničit kyselinu mléčnou).\nFermentace alkoholu je jiný příběh. Tento typ fermentace se obvykle vyskytuje v kvasnicích a jiných bakteriálních formách. Na rozdíl od kvašení kyseliny mléčné je „odpadní“ látkou při inhalaci alkoholu ethanol (alkohol) a CO2 (oxid uhličitý). Lidé zlepšili používání tohoto procesu pro komerční účely, například při výrobě piva, vína a chleba. Při výrobě chleba je CO2 látka, která umožňuje chlebu růst nebo růst pomocí pšeničného proteinu (lepek). Ethanol je zodpovědný za to, že poskytuje chléb záhadný zápach. U alkoholických nápojů je za probublávání tekutiny zodpovědný CO2.\n1. Konečným produktem fermentace kyseliny mléčné je kyselina mléčná, zatímco alkoholová fermentace obsahuje ethanol a CO2.\n2. Kvašení kyseliny mléčné zahrnuje kromě bakterií obsažených v jogurtu i lidské svaly. Alkohol souvisí s kvašením\nkvasinky a jiné bakteriální formy.\nhnědý rýžový sirup vs. kukuřičný sirupusf vs ucsfhigh ready vs low readybarva vs teplotasamsung notebook 9 vs macbook airRHH: Běh vs. DMC? Eric B. vs. Rakim?postavte se zemi proti sebeobranědémonové nástroje vs poweriso\nRozdíl mezi desktopem a serverem UbuntuRozdíl mezi bílým a černým lanýžovým olejemRozdíl mezi Twitterem a OrkutemRozdíl mezi DMA a PIORozdíl mezi všemi přírodními a organickýmiRozdíl mezi výživným a údržbouNa rozdíl od bílé a červené morušeRozdíl mezi Alocasia a Colocasia


Diskuze | Hledá se: zpívaný růženec | Signály.cz\nHledá se: zpívaný růženec\npřed časem padla zmínka o zpívaném růženci. Zpívá se u vás růženec? Slyšeli jste ho zpívat někde na pouti / na návštěvě / ...? Povězte mi o tom! (Noty/nahrávky obzvlášť vítány.)\nUž známe tato (nepříliš povedená) řešení zpívaného růžence latinského\nale já (ač za zprávy o případných lepších řešeních latinských budu také rád) doufám zejm. v prakticky použitelné nápěvy pro znění české.\nZpívaný růženec jsem ještě neslyšel.\nZnám jen tady tu část růžence/korunky k Božímu milosrdenství ve slovenštině:\nCelé to bude možná na CD k zakoupení zde: https://www.familiemariens.org/html/sk/shop.php?category=cds\n(jsou tam další růžence). Víc neposloužim.\nDíky, to je dobrá příležitost k upřesnění pohledávky: nehledám "písničku, co se zpívá postupně před jednotlivými tajemstvími růžence", ale nápěv pro běžné části růžence. (Předpokládal bych, že zatím žádný neexistuje, ale věřím ušitým svědkům, kteří mi tvrdili opak.)\n... pro běžné části běžného růžence. (Ne pro Faustyninu korunku ani pro žádný další "alternativní růženec".)\n* výše mělo být "poptávky", ne "pohledávky"\nNevím, jestli je to úplně přesně to, co si představujete pod pojmem zpívaný růženec, ale běžně jsem se účastnila pobožností (např. fatimská pobožnost), kde se při modlitbě růžence zpívaly jednotlivé Zdrávasy u desátků (jestli i Otčenáš a jaký, to už si má děravá paměť nevzpomíná) - stejný nápěv Zdrávasů se pak používal např. i při Anděl Páně, ale nepodařilo se mi ho na youtube nikde najít. Občas se použil i tento (v češtině): https://www.youtube.com/watch?v=zRKAjTKYhiM ale běžnější byl jiný, který jsem nikde nedohledala.\nDíky, přesně tohle je ten typ věci, kterou hledám.\nKdyž jsme jezdívali na pouť do Litmanové https://www.litmanova.info/fotazvir.htm , tak tam se takto zpíval růženec - jak to napsala @Zdendanda. Nápěv Otčenáše si taky pamatuju, ale nikde jsem ho nenašla.\n@dromedar Tak pak to chce výlet na východ republiky - teda pokud to ještě nezrušili, tak se takto zpívaný růženec modlil na fatimských pobožnostech v Brumově-Bylnici :)\nJsem rád, že vím, že některé barbarské kmeny daleké nehostinné Moravy příležitostně zpívají zdrávasy na tento nápěv z dalekého nehostinného Slovenska; svědkům věřím, slyšet na vlastní uši netoužím.\nUch, tak jsem ten nápěv nakonec našla - je to teda v rámci Anděl Páně a ne přímo růžence, ale v růženci se ten Zdrávas zpívá úplně stejně: https://www.youtube.com/watch?v=-ZYOmnz5kRU (začíná cca v čase 1:50, růženec už se tam pak modlí klasicky slovně)\n@dromedar Ohrazuji se proti "nehostinnosti", Morava - a Valašsko pak zvláště - je náhodou velmi pohostinná, pro některé slabší povahy možná až příliš :o)\n"nehostinný" není "nepohostinný"\npohostinnost je postoj usedlíků k pří/průchozím,\n"hostinnost" (v uvozovkách, protože se normálně říká jen "nehostinný") je vlídnost (zejména přírodního) prostředí, nakolik je někým vnímána.\nZažila jsem zpívané Zdrávasy při modlitbě růžence na tento nápěv: https://www.youtube.com/watch?v=hc2lkx28GYU\nKdyby to někoho zajímalo, noty upravené pro český text jsem našel tady ve zpěvníku, č. 264 http://www.emmanuel.cz/media/hudba/\nJak už to tak bývá, když se nápěv složený pro text v jednom jazyce narazí na text v jazyce jiném, výsledek je dost násilný, zejm. pokud jde o zcela neobvyklé frázování. (Kdyby ta informace byla pro někoho relevantní: i cézura po "nyní" je jenom v české verzi.)


Jak se daří podporovaným dětem? – Hudba pomáhá\nAni letos jsme samozřejmě nezapomněli na rodiny, kterým jsme pomáhali během předchozích ročníků festivalu Hudba pomáhá. Ačkoliv jsme v létě nemohli společně vyrazit na výlet po Česku, se všemi udržujeme aktivní kontakt a těšíme se, že se v budoucnu opět setkáme, a to buď na koncertě, nebo v rámci jiné doprovodné akce. Některé rodiny nám navíc poslaly krátký pozdrav a rozpovídaly se o tom, jak se momentálně mají a co je u nich nového, což si můžete přečíst níže.\nErik Pecháček - Pardubice\nVojta Vrchota – Litomyšl\nV roce 2015 jsme podpořili Vojtu Vrchotu z Litomyšle, který trpí dětskou mozkovou obrnou v kombinaci s epilepsií a zrakovou poruchou. Výtěžek byl věnován na zaplacení léčebného pobytu v lázních Klimkovice, což Vojtovi pomohlo zpevnit tělo a více rozhýbat ruce. Od té doby Vojta samozřejmě zmužněl a dle maminky je i více upovídaný. Neustále na sobě pracuje, snaží se zdokonalovat a v současnosti trénuje pohyb na odlehčeném vozíku. Kvůli operaci kyčle ale musela rodina Vrchotových přesunout plánovanou návštěvu Klimkovic, kam se nakonec chystají až v únoru.\nMichalka Mikulecká - Vysoké Mýto\nV roce 2016 jsme se rozhodli podpořit Michalku Mikuleckou z Vysokého Mýta, které lékaři diagnostikovali střední mentální retardaci. Z výtěžku rodiče této sympatické slečně zaplatili terapii v lázních Klimkovice, kam se vydali i letos na podzim. Plánovaný pobyt v jarních měsících totiž vzhledem k situaci nebylo možné uskutečnit. „Michalka nemohla chodit ani do školy, takže se učila doma a byla v kontaktu se svými kamarády a učiteli alespoň přes videohovory. My jsme s ní ve volném čase hráli hry, neustále jsme něco tvořili a chodili jsme také na společné procházky,“ říká Míšina sestra Kateřina.\nDavídek Herman – Vysoké Mýto\nV roce 2018 jsme pomáhali Davídkovi Hermanovi z Vysokého Mýta, který trpí dětskou mozkovou obrnou, má spastické končetiny a hypotonický trup. Výtěžek posloužil na zaplacení pobytů v lázních Klimkovice, díky nimž se chlapec neustále posouvá kupředu. „Letos jsme byli dvakrát v Klimkovicích, kde Davča hodně pracoval na zpevnění trupu a posílení rukou. Díky tomu všemu cvičení začíná pomalu chodit, z čehož máme obrovskou radost,“ popisuje Davídkova maminka. Kromě toho rodina dojíždí na rehabilitace také do Prahy, kde byli na čtyřtýdenním intenzivním pobytu.