Test fotoaparátu Nikon D80 - strana 2 | FotoAparát.cz\n53 531 fotografií Černobílé foto\n86 887 fotografií Krajina\nJan Pánek | Diskuse ke galeriím | včera 23:21\nKIV | Diskuse ke galeriím | včera 12:36\nJan Pánek | Fotoaparáty a fototechnika | včera 09:39\nFotoaparáty a fototechnika | 37 příspěvků za posledních 30 dnů\nFujifilm X-T100 + XC15-45mm F3.5-5.6 OIS PZ, stříbrný\nObjektiv Sony DT 16-50 mm F2.8 SSM\nZákladem těla digitálního aparátu je jeho snímací čip. Nikon zůstal u technologie CCD a vybavil D80 tímto čipem s rozlišením 10,2 milionu efektivních obrazových bodů. Rozměry čipu jsou 23,6×15,8mm, což odpovídá formátu obecně označovanému zkratkou APS-C, nebo který Nikon označuje písmeny DX. Čip je tedy 1,5× menší než kinofilmové políčko a ohnisko použitých objektivů je nutno násobit tímto koeficientem, abychom dostali kinofilmový ekvivalent. Maximální rozměr obrazu je 3872×2592 obrazových bodů a lze jej ukládat ve formátech JPEG nebo NEF (RAW). K dispozici je barevný prostor RGB a dvě varianty prostoru sRGB. Jako úložné médium slouží překvapivě paměťové karty typu SD a tuto změnu přijali mnozí uživatelé (zvyklí na tradiční karty CF) s nevolí. Citlivost čipu lze manuálně nastavit v rozmezí ISO 100 až 1600, přičemž horní mez lze rozšířit až na ISO 3200. Nastavení citlivosti lze také ponechat na automatice aparátu, přičemž lze uživatelsky předdefinovat, jakou nejvyšší citlivost mu povolíme použít.\nV tiskové zprávě o tomto aparátu se Nikon zmiňuje o novém obrazovém procesoru s vylepšenými 12 bitovými algoritmy. Jak je na tom tedy D80 s kvalitou obrazu? Jistý obrázek si lze udělat už podle předchozích ukázkových snímků č.10 až 14. Nás však také bude zajímat, jak je na tom nový aparát s úrovněmi šumu při jednotlivých citlivostech ISO. Pro posouzení jsem nafotografoval obvyklou testovací scénu, jejíž celkové složení si můžete prohlédnou na obrázku č.17, který byl pořízen při citlivosti ISO 100 a lze stáhnout v plném rozlišení. Pro zajímavost je také opět složen ze dvou polovin, pořízených při různém nastavení vyvážení bílé. Stejné snímky jsem dále pořídil při různých citlivostech (při vypnuté redukci šumu) od minima po maximum a udělal z nich výřezy s přechodem od nejsvětlejší partie až po tmavé pozadí. Výsledek si můžete prohlédnout na ukázce č.18. Z výsledku je zřejmé, že zvýšením rozlišení čipu k nárůstu obrazového šumu nedošlo. Obraz je krásně čistý od ISO 100 až po 800. Při ISO 1600 je již viditelný nárůst šumu, který je však pořád ještě na vynikající úrovni. Až při uživatelsky zvolené citlivosti ISO 3200 je šum zřetelnější, avšak vzhledem k velmi vysoké citlivosti lze jeho úroveň ještě stále označit za přijatelnou.\nPro uživatele, kteří vyžadují časté využívání vysokých citlivostí však Nikon připravil ještě další podstatné vylepšení kvality obrazu. Jde o zajímavou dvojí redukci šumu. První je určena pro redukci šumu vznikajícího při dlouhých expozicích. Druhou je redukce určená pro šum, který vzniká právě využitím vysokých citlivostí snímacího čipu a lze ji dokonce nastavit ve třech krocích. Obě funkce pak lze i vzájemně kombinovat. O účinnosti této zajímavé vychytávky si můžete udělat představu podle ukázkových snímků č.19 a 20, na kterých jsem postupně aplikoval všechny úrovně redukce při citlivosti ISO 1600 a 3200. Pokud si chcete prohlédnout ukázku celého snímku pořízeného vysokou citlivostí, tak pro vás je určena ukázka č.21, kterou si můžete stáhnout v plném rozlišení. Pořízena byla při citlivosti ISO 1600 časem 2 vteřiny při cloně f/5,6 a vypnutých všech úrovních redukce šumu.\nVybavenost funkcemi je u Nikonu D80 na skutečně vysoké úrovni. Měření expozice je k dispozici ve třech zcela nezávislých režimech. Prvním je 3D-Color Matrix druhé generace, měřící ve 420 zónách, bere v úvahu i naměřenou vzdálenost od objektu a hodnoty porovnává s databází 30.000 skutečných situací, uložených v paměti. Druhou možností je integrální měření se zdůrazněným středem, přičemž velikost středového pole lze uživatelsky nastavit. Poslední možností je u Nikonu tradiční přesné bodové měření, které je možné spojit s ostřícím systémem, takže se expozice měří pouze v bodě, na který zároveň i ostříme. Bohužel však Nikon nevyslyšel stesky mnoha uživatelů a opět nevybavil aparát měřením s manuálními objektivy, které je tak nadále vyhrazeno pouze dražším modelům D200 a řady D1 a D2. Tato vlastnost je u Nikonu obzvláště nepochopitelná, protože právě Nikon jako jeden z velmi mála výrobců stále ještě nabízí celou řadu manuálních objektivů a to nemluvě o jejich velmi slušné nabídce v bazarech. Fotografovat s nimi sice lze ale měření expozice je nefunkční ve všech třech režimech. Samotná expozice je možná v rozmezí 1/4000 až 30 vteřin, nebo trvale otevřená závěrka (čas B). Využít lze předsklopení zrcadla s pevně stanoveným zpožděním 0,4 vteřiny po stisku spouště, což je pro uklidnění vibrací dostatečné a v některých situacích i pohotovější, než klasické obvyklé předsklopení s nutností dvojího stisknutí spouště. Synchronizační čas s bleskem je 1/200 vteřiny, přičemž s externím systémovým bleskem je možná automatická vysokorychlostní synchronizace.\nMěření vyvážení bílé je prováděno v obvyklých režimech od plně automatického, přes předvolby pro různé typy osvětlení až po manuální změření a uložení do paměti. K dispozici je dokonce už i manuální nastavení přímo v Kelvinech. Nechybí ani korekce vyvážení bílé a bracketing vyvážení bílé. V praxi bych řekl, že především automatické vyvážení bílé je oproti předchozímu modelu D70 o poznání přesnější.\nSystém automatického ostření využívá 11 ostřících bodů, rozložených do plochého kosočtverce, který velmi dobře vykrývá obrazové pole (rozložení viz obrázek č.5). Ručně lze zvolit kterýkoli z bodů, nebo využít některý z ostřících programů. Body jsou samozřejmě vyznačeny přímo na matnici a středový bod lze uživatelsky rozšířit na větší plochu. Ostřit lze na statické objekty, kontinuálně, nebo využít nový režim automatické detekce. V praktickém nasazení fungoval systém ostření zcela bezchybně, naprosto spolehlivě a ve spojení s objektivem typu AF-S také skutečně velmi svižně. To lze využít při kontinuálním snímání, které je možné maximální rychlostí 3 snímky za vteřinu. Vyrovnávací paměť umožňuje tuto rychlost udržet až do série 23 snímků v nejvyšší kvalitě formátu JPEG nebo 6 snímků NEF (RAW), nebo NEF (RAW) + JPEG.\nDalší velmi zajímavou kapitolou je vestavěný blesk aparátu, jehož funkce jsou převzaty z modelu D200 a umí obvyklé režimy interního blesku, jako jsou redukce červených očí, synchronizace s dlouhými časy závěrky a to na první i druhou lamelu, nucený záblesk, zakázaný záblesk a také několik jejich vzájemných kombinací. Dále umí také několik dalších funkcí, které již nejsou tak úplně obvyklé, jako jsou korekce intenzity záblesku oddělené od korekcí základní expozice, blokace zábleskové expozice, zábleskový expoziční bracketing, stroboskopický režim (s volitelnou frekvencí, intenzitou a také počtem jednotlivých záblesků) a také režim modelingového světla, kterým si můžeme předem ověřit, jak asi bude scéna s bleskem vypadat, jaké bude její tónování a také rozložení stínů. Je toho tedy celkem dost, ale stále ještě to není všechno. Tou úplně největší lahůdkou je systém bezdrátového spouštění a ovládání externích systémových blesků. Použít lze jediný blesk nebo i 2 nezávisle nastavené skupiny bezdrátově ovládaných blesků. A nastavením aparátu lze ovlivnit i to, zda na snímku bude vidět i záblesk z interního blesku nebo pouze záblesky z dálkově ovládaných jednotek. Takovéto možnosti interního blesku jsou skutečně mimořádné a lze je označit za velký přínos. Rozmístěním několika externích blesků tak lze snadno vybudovat improvizované studio prakticky kdekoli.\nZajímavou vychytávkou aparátů Nikon je možnost zásadního ovlivnění obrazu vložením uživatelské tonální křivky, kterému jsme věnovali samostatný článek Uživatelské tonální křivky Nikon, ve kterém jsou popsány jednotlivé možnosti a také linky na stažení přednastavených křivek. To je však funkce známá již od doby D100 a D70, stejně jako například vložení elektronického podpisu nebo komentáře přímo do Exifu jednotlivých snímků. Nikon D80 však přináší celou řadu dalších funkcí a to především úprav fotografií přímo v aparátu. Jako následnou úpravu lze třeba redukovat jev červených očí, snímky lze přímo v aparátu také ořezávat a zmenšovat. Nikon D80 disponuje i zajímavějšími post úpravami. Například funkcí D-Lighting, což je obdoba takzvaného digitálního blesku, nastavitelného ve třech úrovních. Praktickou ukázku najdete na obrázku č.24. Na obrázku č.25 je pak praktická ukázka použití funkce překrývání snímků. Aparát disponuje jak klasickou vícenásobnou expozicí do jednoho souboru, tak touto post úpravou, kterou lze sloučit dva libovolné, již pořízené snímky. Snímky vybereme z náhledů a můžeme také plynule regulovat míru jejich prolnutí. Originály přitom zůstanou zachovány a výsledek se uloží jako další verze.\nModernizací prošel také černobílý režim, který umožňuje softwarovou imitaci použití čtyř klasických filtrů pro černobílou fotografii. Ukázku praktického použití najdete na ukázce č.26. Na následujícím snímku č.27 je ukázka použití dalších dvou filtrů, tentokrát pro barevnou fotografii. Je to oblíbený narůžovělý filtr “Sky“ a oteplující filtr “Warm“. Pokud by vám ani tohle nestačilo, tak lze snímky tónovat zcela libovolně do jakéhokoli odstínu, pomocí další funkce “Color balance“, ukázka jejíhož menu je na obrázku č.23 vpravo dole.\nNačíst předchozí komentáře (156)\nPetr Černý 2\nmožná blbý dotaz, ale budou objektivy z D50 kompatibilní s D80, že...\nJan Vašulín . obrjen\nnechápu to rozplívání se nad setovými objektivy...vždyt je to neostré a málo prokreslené.šum žehlen.I panasonic FZ10 dělal hezčí fotky.Taky nechápu jak něko může tvrdit že C 400D je jiná třída jen podle ceny.Spíš to říká ženikon je předražená věc.Za ty prachy a nevyhody co se týká manipulací objektivů a cen je pro většinu tady na to domácí focení lepší kde jaká EVF\nJ-Arty ...tym EVF a Panasonicom si tomu dal klobúk... kup si hyperzoom aspom 18-násobný a bud štastný....\nDobry den,v brzke dobe si hodlam poridit Nikon D80 a zajimaly by me dve veci - muzete mi prosim poradit - 1/pokud koupim kit "Nikon D80 + 18-55 VR" zajimalo by me jaka je moznost fotit makro snimky? 2/ a za jak velky nedostatek povazujete absenci stabilizatoru v objektivu (je mi jasne ze se jedna o nizsi radu a planuji dokup jineho). Predem dekuji!\nKomentáře k článku (161)


Výkup katalyzátorů Třebenice, vykup katalyzatoru - technickestribro.cz\nVýkup katalyzátorů Třebenice: Naše firma provádí výkup katalyzátorů po území celého našeho státu. Nabízíme výkup katalyzátorů za vysoké ceny ve více než 600 městech v ČR.\nJsme schopni provést výkup katalyzátorů ve městě Třebenice a jeho okolí a stejně tak ve všech dalších městech v České Republice.\nNejdříve nás kontaktujete (preferujeme telefonický kontakt) - domluvíme se na místo, kde výkup katalyzátorů provedeme (můžeme přijet kamkoliv, například do města Třebenice). Informujete nás o přibližném množství katalyzátorů. Poté na určené místo do několika hodin pošleme našeho specialistu - ten pomocí spektrometru naměří hodnoty prvků a zjistí, jaká bude cena za výkup katalyzátorů. Poté provede výkup katalyzátorů, zaplatí na místě za materiál a odjede.\nNaše společnost Monaxa Provider s.r.o. nabízí výkup katalyzátorů ve městě Třebenice a v dalších stovkách měst po celé ČR.


"Chyběly dva milimetry" - Borussia Mönchengladbach\n"Chyběly dva milimetry"\nRozhovor s Oscarem Wendtem, který se včera proti Limassolu objevil poprvé v základní sestavě a v nastaveném čase neproměnil pokutový kop.\nOscare, rozhodčí včera nastavil celkem dost minut a v závěru nařídil penaltu ve prospěch Borussie, ze které jste ale bohužel trefil jen břevno. Jak jste viděl tuto situaci?\nBylo předem jasné, že pokud bychom kopali penaltu, tak bych na ní šel já. Bohužel jsem ale trefil jen břevno. Chyběly dva milimetry a míč by skončil v bráně. Někdy máte štěstí, někdy ne. A to bylo vlastně typické pro celý zápas.\nKromě penalty jste měli i několik dalších šancí rozhodnout utkání. To ale skončilo bez branek. Souhlasíte, že jste včera spíše dva body ztratili?\nBod z venku je v evropských soutěžích většinou dobrý. Ale měli jsme samozřejmě vyhrát. Měli jsme v prvním poločase dvě, nebo tři velmi dobré šance a několik ve druhé půli. S trochou štěstí jsme mohli vyhrát. Někdy si téměř žádnou šanci nevytvoříte a přesto góly dáte, někdy je to naopak. Takový je zkrátka fotbal.\nMohou vám tyto body na konci chybět?\nJe to možné, ale v této fázi zatím těžké posoudit. Když hrajete evropský pohár, je především důležité vyhrávat doma. Pokud bychom doma vítězili a z venku vozili alespoň bod, pak to bude v pořádku. Ale když se podíváme, kolik jsme včera měli šancí, jsme zklamaní. Měli jsme získat tři body. Musíme se z toho poučit a příště lépe využívat šance.\nJistě, pokud se tato příležitost naskytne, půjdu kopat. Většinou se mi pokutové kopy daří. Život jednou neproměněnou penaltou nekončí.\nFoto: Oscar Wendt trefuje z pokutového kopu břevno (http://www.borussia.de)


Automobilka Škoda Auto svoji loňskou pozici ve světě neudržela. Kvůli stagnujícím trhům a zostřené konkurenci zejména z Asie prodala na 79 trzích 226 266 aut, což je meziročně o 0,9 procenta méně. O procento klesly i tržby. Celkový zisk se ale propadl o třetinu.\nPodíl v západní Evropě neklesá\ndulezite je ze "Podíl v západní Evropě neklesá"\nvsechna auta predrazena\nKoupil bych kratkou Fabii r.v. 2003, 1.9 TDI do 200000,- primo od vyrobce-dealera nepotrebuji. Vetsi cenu to nema. Vyroba aut=velkoseriova vyroba a tomu by mela odpovidat cena. V nasi rodine je prum. vek voz. parku 15 let, nevadi, klidne pockam/pockame dalsich 5-10 let. Chce to vetsi konkurenci, ceny jsou vysroubovane pekne vysoko.\nPreferuju vlastní nohy. Dobře se na nich chodí a slušně vydělávaj! :o)\nTak škoda všobecně není špatný auto. Že má podíl skoro 50 % na trhu, je trochu nenormální a tak se nedivím, že podíl klesá. Viděl bych ho tak na 30%. Jinak auta to jsou docela dobrý, pokud tam dávají moderní motory ( ne TDI 66kW a 1.4 benzin), tak je to docela dobrá volba. Horší spíš bude image škodovek. Nemůžu si pomoci a i spousta známejch říká, že jim připadaj na úrovni korejců. Myslím, že v téhle oblasti by měla škodovka zapracovat.\nFabia je velmi pekny auto, nic jineho bych si nekoupil.\nDoufám, že se nediví.\nV sobotním autosalonu na Primě srovnávali Fábii a Cordobu obě vozidla byly tříválce obsahu 1.2 litrů. Ze všeho mi utkvěl v paměti rozdíl vyšší ceny Fábie cca o 100 tis. Kč. Podle toho by se člověk domníval, že Fábii dovážejí do prodejen cestou kolem světa, jinak si rozdíl v ceně nedovedu vysvětlit.\nOd 91 jsem věrnej Peugetům a nemám důvod měnit. Fakt. Ikdyž třeba 307 se mi moc nelíbí, tak pořád to jsou po Alfě nejvíc sexy auta.\npěkný auta, to možná jo... ale to je asi tak všechno co se pozitivmího o Peugeotech dá říct\nNo já mám teprv druhýho Peugeota. První byla 306 Break s turbodieselem, když jsem ji kupoval, byla rok stará (r.v.98), najel jsem s tí 150.000 km a krom toho co se má pravidelně měnit servis ani nepotřebovala. Aspoň si nevzpomínám. Jo vejfuk jsem nechal zavřit, byla tam škvírka, ale jinak nic. Přemejšlím, ale fakt si nemůžu na nějakej závažnější problém vzpomenou. Ve štychu mě nechala jen jednou, ale to jsem odjel na hory a nechal hrát rádio, takže se za týden vybila baterka a nešlo to natočit. Teď mám 307 SW od ledna 03 a zatím no problémo. Dneska s tím jedu do Chorvatska, před měsícem jsem s tím byl u Hamburku, po dálnicích tak 150 -170 a 5,5 litrů nafty a to jsem měl ještě zaplou klimu. Takže zatím na pohodu.\nŠkodovky možna nejsou búhvíco a fabie je ošklivá jak cesta do práce (taky věc názoru), ale poměrem cena/kvalita jsou pořád jedna z nejlepších alternativ. Stejně mám pocit, že teď je výhodnější kupovat starší (2 -4 roky) vozy a měnit je častejc, tedy jestli dokážete najít slušný bazar.\nŠkodovka by měla udělat auto za nějakých 150 - 200 tisíc korun, na to by se dalo v pohodě napořit za pár let... Fabia za 350.000 je sice pěkná, ale prostě na to nemám... Lidi by si pak auto mohli spíše dovolit, stát by měl pak víc daní z projetýho benzínu, Praha by byla ještě víc zarvaná.... Ale ty ceny jsou fakt katastrofální.. Tak škodováci, kdy uděláte nějakou slušnou káru za 150.000 ?? Nepotřebuju nic super, jezdím jen v Praze, takže mi v kolonách stačí jen rychlost tak do 70 km/h. Stejně jsou všude fronty, i teď, o prázdninách..... Rychlejc se po praze jezdit nedá....\ndoporučuji ti kolo. za 200000 dělá auta jen dacia. pokud vím tak fabia stojí základě 250 ne 350. a problíém je taky v tom že ty co na to nemaj nadávaj na cokoliv. jen ty si to dokázal přiznat a za to máš můj obdiv.\nJo, nemam na to, přiznám to.. Ale vo tom to právě je...Bohužel nejsem sám, kdo na to nemá... Takovejch je nás víc. Jo, holt někdo má, někdo nemá... Poctivou prací se k autu za 350 000 nikdy nedostanu.. Inu, nezbývá mi nic jiného, než začít krást . Jo, ono už ale není co....\nTak to nekupuj za hotové a vezmi si to na leasing. Taková akce jako je teď program financování "Teď na to máte" tu ještě nebyla. 70 tisíc snad dášě dohromady a 3500 Kč měsíčně snad nebude taky problém, ne?\nje mi 20. vlastně mi bude za 14dnů 21. a poctivou prací jsem si vidělal na fabii combi comfort 2.0, klimatizace atd...za týden by mi jí už měli přivést.\nděláš programátora a bydlíš u rodičů, viď?\nHlavne ze sis VYDELAL, VOLE.\nKdyby jsi se lepe ucil, tak si vydelas i na auto za 600.000.-\nKdyby si se fak učil, tak ti auto koupí zaměstnavatel\nFabia classic je fakt slusna kara............ nejlepe v sedanu......... a za paradni prachy!!!!! Hahahahaha, kupujde draha nemecka auta (pred 55% dilu na Fabii je ausgerechnet aus D, na ostatni modely i vyrazne vice ...) Chudacci Nemcouri se maj spatne diky nemeckymu Spidlistanu, cene prace (odborum atd.) a jejich nechuti makat. Jo a trivalec je fakt bomba!!!!! Kdo si koupi neco od VW (VW, Skoda, Seat - nepocitam ostatni), tak si je urcite vedom, ze kupuje vuz, ktery v drtive vetsine uzavira tabulky o spolehlivosti. A to nezapomenme, je VW velmi casto i jednim z nejvetsich inzerentu v casopisech, ktere tyto testy poradaji...... Alespon optimisticky ukoncim svuj prispevek... kazde auto je original a tak se muze trefit jak dobry tak spatny kus. Kazdopadne u nas v podniku je z 20 vozu VW jediny bez zavaznejsi zavady a to je myslim hodne malo. (z 10 golfu melo 5! stejnou vaznou zavadu prevodovky po cca 40.000 km, jen tak na okraj)\nv GB ve spolehlivosti fabia 3. octavia 5.\nCo to meleš za lejna?\nbude daleko hure, jen nebojte :)\nSázka na šedivost\nNemůžu si pomoct, ale Fabia je vyloženě nehezké auto. Karoserie namá jediný nápad, interiér je úplně děsnej. Jednou jsem četl článek, kde se kdosi (asi ze škodovky) rozplýval, jakej má Fabia úchvatnej design, prý škola čistoty designu. Spíš bych řekl škola nudy. Všiměte si, komu v Evropě nejvíc roste prodej. Je to PSA, což je bídná kvalita, ale super design a Renault, což je velmi dobrá kvalita, výborná cena ve vztahu k výbavě a senzační vzhled (dle mě Renault Laguna No. 1!). Japonci rostou taky, protože kromě kvality mají slušné ceny a designově se už taky vzpamatovali. I ten pitomej Seat Ibiza vypadá k světu. Jen Fabia je šmudla za hodně peněz. A že se ve škodovce nestydí pořád dávat do katalogů základní výbavy takový hovadiny, jako koberečky apod. Fabie jsou v základu tak orvaný, že to je sotva pojízdné. Takže Škodovko-kvalitu, dolů s cenou a líbivý design. A budete prodávat dvojnásobek. Ti, co si koupí škodovku tak jako tak, vám zůstanou a přitáhnete i ty, co kromě toho že chtějí aby to jelo, chtějí taky aby to trochu vypadalo!\nchtěl bych tě upozornit že kromě luxusních automobilek ( např: porsche, ferrari, rolls atd. ) se podařilo prodej zvýšit pouze BMW, jinak jsou všechny automobilky ve stagnaci stejně jako světový trh.\nMám dojem, že v Evropě rostly již zmiňované PSA, Renault, Toyota a potažmo všechny japonské automobilky.\ntak si kromě dojmů vem nějakou statistiku dík.\nMáš pravdu. Abych si musel při oupi nový šodovz yvlášť upovat trjhelní, lano apod., to je hamba.\nMoc nás nezkoušej a běž oupit ještě lkŕniču.\nDíky za pohotovou reakci na tu vypracovanou češtinu, pěkně jsem se zasmál.\nMyslím, že design je věc názoru, například mě Tebou vychvalovaný vozy připadaj moc komediantský, design Škodovek je přísně strohej a jednoduchej a o tom to je. O Renaultu VelSatis a novým Meganu bych řekl že je to pouze nepovedenej pokus o extravaganci a přeci se najdou lidi který si to koupěj a ten malej Renault s kufrem(nemůžu si vybavit název), to si může koupit jenom člověk s nedostatkem vkusu.\nVýbava mi taky nepřipadá chudá, dneska je v základní výbavě Fabie Classic:centrální zamykání, el.stahování př.oken, výškově stavitelná sedačka řidiče, dělená zadní sedadla, výškově a podélně stavitelný volant, posilovač řízení, příprava pro rádio, dva airbagy atd.\nNo priprava na radio je super vybava :-)\nNový Megane je už hodně odvážný, na druhé straně technologicky neskutečně našlápnutý. Co se týká Thalie, souhlasím, ta není pěkná, ale Fabia sedan je ještě o trošku ošklivější (a to je co říct). A k výbavě jen tolik-je třeba porovnat cenu vozů srovnatelné výbavy. Např opovrhovaná Thalia je ve stejném stupni výbavy o skoro 100 tisíc levnější než Fabia sedan.\n... a dělené sedačky taky ...\nŠKODOVÁCI UMĚJ DĚLAT JEN HNUSNÁ AUTA ! Stovková řada s "kufrem" ve předu - hnůj. Hranatej favouš -blééé, Filcka - vopilovaný blééé. A teď to nový trio ! No jako by to dělali rusáci ! Bez invence, hranaté kisně ! Snese to srovnání jen s ŽIGULÍKEM ! A te´d ten "ropák" RS - to je auto debilů ! Zrovna dnes jeden osel s tím jel a drze předjížděl celou kolonu i když ostatní čekali, myslel si dobytek, co to má za sporťáka ! tak jsem ho pak se svou starou Audinou 210 kW vyškolil a zatlačil skoro do příkopy !\nsakra ty seš tvrdej hoch. tebe bych nechtěl nikde potkat. hcchá\nTy jsi opravdu "odbornik" na design !\nnákupní cena není všechno\nVýborná debata o cenách. Francouzi a Korejci teď v ČR provozují velmi agresivní marketing, chytře těží z výhodného (pro ně) kurzu koruny, takže na podpůrné akce ani nepřispívají z vlastní kapsy , a navíc se jim oproti předchozím generacím vozů podařily docela solidní designy, ALE - za kolik se ta auta budou prodávat za pár let? Na západě si kupující u nového auta pečlivě hlídá i býdoucí zbytkovou hodnotu. Zkuste takového getze nebo 307 za pár let dobře udat... Octavia je dodeška naprostý hit a v každý bazar vám potvrdí, že se u něj dlouho neohřeje, i když jde o auto představené poprvé roce 1986. Fabia je na tom identicky. Nic proti jiným autům, ale domácí značka si vede parádně. A navíc zaměstnává (přímo i nepřímo) jen v ČR přes 100 000 lidí - to není tak zlé, ne?\nNo, jestli rikas tomu, ze Fabia, ktera stoji ve slusne vybave pri koupi cca 350 000, stoji v bazaru za 3 roky kolem 220 000, "dobre udat", tak mas pravdu. Nicmene ve stejnem bazaru najdes za stejnou cenu i 3 roky stareho Peugota 206, ktery novy stoji pri srovnatelne vybave jako ta Fabia o 40 000 Kc min. Tomu zase rikam dobry kup pro zakaznika ja.\nTo je ale legrace,\nco takova fabie stoji penez. Porad me zustava zahadou, jak je mozne, ze v podstate srovnatelne auto (Agila) je o peknou radku korunek levnejsi. A to jeste v te cene je clo, ktere patrne Skodovka neplati :)).\nAle doufam v lepsi zitrky, ze se zacnou vyrabet lidova vozitka, stejne tak rodinny van. Jenom si nejsem jisty, zda to bude jeste v CR.\nuf to sem se zapotil. zkuste prosím aspoň srovnat vnější rozměry vámi porovnávaných aut. zamyslete se. nechcete fabii rovnou porovnat se smartem? ty auta sou každé někde jinde.\nAno, Agila je o 46mm uzsi, o 460 mm kratsi. Pritom ma zavazadlovy prostor o 20l mensi, pri sklopenych zadnich sedadlech naopak o 234l vetsi. Ze u Fabie potrebuje motor o dost prostoru vice je dano osvedcenym agregatem z 1. republiky. Osobne proti nemu nic nemam, vzdyt je docela ekonomicky, ale prece nebudu priplacet cca 45000 za moznost mit na zadnich sedadlech otloukanou hlavu shora :))).\nDeformacni zony jsou asi dulezitejsi nez ty kacky navic, ale pak je nejrozumnejsi zakoupit wartburga s celokolejnicovym ramem. Lepsi konstrukci uz snad nabizi pouze modelova rada T35 +, blize nespecifikovane zbrojovky :)).\nnic si nepochopil. škoda.\nAsi mate pravdu, zkuste to prosim vylozit tak, aby to pochopil i clovek se snizenym intelektem, za ktereho se bez skrupuli povazuji. Pokud mi dokazete jeste doplnit informaci o tom, jak vlastne funguji trivalcove ctyrtakty, ktere jsou zretelne v kurzu, byl bych Vam velice zavazan. Velice by me to zajimalo a stale nemohu najit zdroj, ktery by mi to osvetlil.\nNaposledy jsem trivalec zapsal u dvoutaktu, to byl narez, ale co ten ctyrtakt? Dekuji a preji pekny den\nnechtěl sem vás urazit. jen sem chtěl říct, že už od pohledu se ty auta nedají srovnávat. dalo by se říct že je to jiná třída.\nNebojte se, jsem si vedom toho, ze v automobilismu vim jak, se tankuje, sem tam vymenim zarovku, ale to je tak asi vse. Takze se skutecne rad necham poucit.\nSouhlasim, ze trivalcovy ctyrtakt je famozni vec hehehe. Take se neustale podivuji (i viz muj prispevek vyse)\na to jeste nevite, ze je trivalcovy ctyrtakt pracujici na principu nahodnych vybuchu ;-)\n...ach jo, tak tedy polopatě: počet válců nemá žádnou souvislost s tím, zda je motor čtyřdobý nebo dvoudobý (dvoutakt). Pokud máš řidičák, měl bys o tom něco vědět, protože se to v autoškole probírá.\nDvoudobé motory: nejednodušší typ válcového motoru benzinového motoru je dvoudobý motor, používaný v některých malých autech, a ve většině motocyklů a v sekačkách na trávu. Každý pracuje ve dvou dobách. Nejprve se pohybuje nahoru, přičemž stlačuje směs paliva a vzduchu v prostoru nad pístem. Součastně je do prostoru pod pístem nasávána další dávka zápalné směsi. Stlačená směs se zapálí jiskrou vytvořenou pomocí vysokého napětí a plyny vzniklé výbuchem tlačí na píst zpět do spodní části válce. Při svém pohybu dolů vytlačuje píst čerstvou dávku směsi paliva a vzduchu přepouštěcím kanálem do prostoru nad pístem. Tato čerstvá směs vytlačí výfukové plyny ven výfukovým kanálem a sama je stlačena opětným pohybem pístu nahoru. V horní poloze píst zablokuje výfukový kanál, aby rozpínající se plyny nemohli uniknout. Jakmile píst dosáhne polohy, kanál se otevře. Poloha pístu kontroluje rovněž sací kanál směsi paliva a kanál přepouštěcí. Píst svým pohybem nahoru a dolu otáčí takzvanou klikovou hřídelí. K ní je připevněn těžký setrvačník, který se otáčí i poté, co píst dosáhl své nejnižší polohy. Setrvačník tak převádí energii z dolů se pohybujícího pístu ve velmi plynulý, nepřetržitý pohyb a nutí píst pohybovat se válcem vzhůru v druhé části každého cyklu.Výroba dvoudobých motorů je poměrně levná. Motory samy jsou však málo účinné při přeměně energie paliva v energii pohybu, a proto většina velkých motorů pracuje v účinnějším čtyřdobém cyklu.\nČtyřdobé motory: u čtyřdobého motoru pracuje každý píst na čtyři doby. V první době zvané sání se píst pohybuje směrem dolů a nasává směs paliva a vzduchu do prostoru nad pístem. Potom se píst pohybuje nahoru a směs stlačuje. Tato druhá doba se nazývá komprese. Stačená směs se zapálí pomocí jiskry a\nRe: skra, školení se nevejde


Oficiální stránky DiscDog klubu ČR - Vaults neboli „volty"\nVaulty jsou skoky, při nichž pes používá tělo hráče jako odrazový můstek. Fantazii člověka se přitom (skoro) žádné meze nekladou. Pes může skákat z boku nebo přímo přes záda (backvault), přes hruď (chestvault), přes nohu (legvault) nebo přes jinou libovolnou část těla. Při odrazu od těla by se měl člověk sehnout nebo pokleknout, aby svým postojem psa nenutil odrazit se příliš vysoko. Ke správnému provedení také patří schopnost hráče z této pozice hodit disk kontrolovaně, přímo a rovně nahoru. Pokud tomu tak není, v žádném případě byste s těmito cviky neměli začínat.\nDíky vaultům se pes může dostat bez námahy i do výšky 3 metrů a to by mohlo být velmi nebezpečné. Někteří lidé bohužel chtějí přehnanou výškou dosáhnout zvláštního a efektního prvku jen kvůli show. Výška skoku musí být ale bezpodmínečně přiměřená věku, velikosti a trénovanosti psa.\nNení nutné dělat vaulty za každou cenu\nOdrazy od těla jsou ve freestylové sestavě jen jedním z možných prvků. Neznamená to, že bez vaultů nemůže tým při soutěži uspět. Špatně natrénovaný vault vede mnohem častěji ke srážce bodů nebo dokonce k diskvalifikaci. Přesto všechno jsou ale vaulty u diváků považovány za jedny z nejatraktivnějších prvků.\nNejprve si nacvičte čistou, dobře provedenou freestylovou sestavu a s vaulty začněte teprve tehdy, až budete umět vyhodit floater v každé situaci, váš pes bude v dobré kondici, zdravý a v přiměřeném věku. Všeobecně platí, že těžcí psi by žádné vaulty dělat neměli. Zdraví našich čtyřnohých kamarádů je nejdůležitější, a pěkný over (přeskok přes tělo) vypadá stejně atraktivně jako vault.\nNezkušení hráči by se o tyto prvky neměli pokoušet sami, ale raději by měli vyhledat kompetentního člověka, který by jim s nimi pomohl.Trénovat vaulty bez pomocníka je nebezpečné a proto i nezodpovědné.\nPři nácviku vaultů, je pro psa důležité, stejně tak jako při cvicích, při nichž vám pes stojí na zádech, aby se nebál po svém lidském kamarádovi vyšplhat. Nejlépe se to nacvičuje ve dvou lidech. Jeden si klekne na všechny čtyři a druhý motivuje psa, aby mu vylezl na záda. Jestli přitom použijete hračku nebo pamlsek, záleží na typu psa. Opatrně musíte se psy, kteří jsou po frisbee tak dychtiví, že skáčou nekontrolovaně a sami sebe tak ohrožují.\nKdyž umí pes beze strachu a s jistotou vyskočit na vaše záda, můžete začít s tréninkem správného načasování. My při tom používáme míčky nebo pešky. Člověk se musí naučit správné načasování hodu. Míček (frisbee, pešek,…) musí být totiž ve vzduchu dříve, než se pes odrazí ze země! Jen tak může odhadnout správnou pozici, kam se pro něj odrazit. Aby se pes při skocích nedostával do nebezpečné výšky, je nutné předem nacvičovat hody BEZ psa.\nPokud je načasování v pořádku, musí se pes naučit používat tělo člověka jako pomůcku pro odraz. Často se doporučuje disk držet nebo psa po skoku odměnit hodem za správné provedení cviku. To ale vede k tomu, že se skok stane cvikem poslušnosti a pes jeho smysl nechápe. Při vaultu se pes od těla hráče, pokud chce disk chytit, odrazit musí.\nJelikož se pes může dostat do výšky, do které by sám nikdy nevyskočil, je obzvlášť důležité, přizpůsobit odrazovou výšku tak, aby pes nemusel vyskočit nepřiměřeně vysoko.\nPro nácvik vaultu se nabízí tzv. legvault (odraz od nohy). Při něm člověk psa po celou dobu vidí a může odpovídajícím způsobem zareagovat.\nPodržte disk tak vysoko, že na něj pes výskokem ze země nedosáhne. Musí tak k odrazu použít tělo (nohu) hráče a disk dostane jen tehdy, použije-li ho k odrazu. Držení nebo vyhození disku je přitom odlišné od overů, kdy se disk nachází nad nohou. Při vaultu ho umístěte více dozadu.\nJakmile pes pochopí o co jde, můžete začít s backvaultem (odrazem ze zad). Také u tohoto vaultu je nejdůležitější nejprve trénink bez psa. Cvičte s pomocníkem, který bude předvádět psa a napodobí jeho náběh, odraz ze zad a chycení.\nTeprve tehdy, když je hráč schopen pomocníkovi se stoprocentní jistotou vyhodit floater ve správný okamžik a do správné výšky, přijde na řadu předem rozcvičený pes.\nPrvní vaulty zkuste z pozice na kolenou tak, aby výška skoku psa nepřevyšovala výšku, která je odpovídající překážce agility v jeho kategorii a dbejte také na správný dopad.\nPozor, i příliš nízko hozené disky mohou být pro psa nebezpečné. Vyskočí-li totiž pes s očekáváním disku vyhozeným o hodně výše, než je pak ve skutečnosti hozen, může se ve vzduchu přetočit a špatně dopadnout. Právě psi, kteří skáčou sami od sebe velmi vysoko a pěkně, nemusejí podle mého názoru předvádět žádné vaulty – jejich overy jsou podle mě daleko hezčí než jakýkoliv vault…\nPřipravila Sabine Bruns, překlad Yvona Andrová. Připraveno pro www.psisporty.cz


Magazín Healthcomm - JAK NA VÁNOCE S MINIMEM ODPADU?\nZero Waste je styl života bez odpadu, který preferuje opětovné využívání produktů denní potřeby. Tato filosofie říká, že všechny zdroje by měly být využívány opakovaně, jako se to děje v přírodě. Ekologie, recyklace či zero waste přístup je stále větším trendem a s trochou kreativity si Štědrý den užijete, aniž byste zatížili své domovy hromadou nových, často nepotřebných věcí.\nORIGINÁLNÍ, PŘESTO RECYKLOVANÉ\nJestli toužíte druhé obdarovat něčím, co jim zůstane, zkuste dárky vyrobit sami. Pokud si na tvoření netroufáte, podpořte svým nákupem někoho kreativního, v nejlepším případě také lokálního.\n„Šperky patří mezi oblíbené dárky, my nabízíme alternativu k tradičním kovům. Vyrábíme designové předměty z materiálů, které už byly použity. Dáváme jim nový tvar a funkci za použití moderních technologií," vysvětluje manažerka projektu Trash Made Zdeňka Kladníčková. Trash Made má vedle šperků pro dámy i něco pro muže. „Doslova trefou do černého jsou pánské manžetové knoflíčky z tlačítek starých telefonních budek. S nástupem moderních technologií už ale na telefonní budku téměř nenarazíte, proto i zásoby tlačítek pomalu docházejí. V oblibě jsou i dostupnější kapesní nožíky," dodává manažerka.\nPřemýšlíte, jak svou snahou o ekologický přístup k Zemi nakazit ostatní členy rodiny? Připravte pro ně výbavu na nákupy: zkuste ze staré záclony ušít sáčky na ovoce a zeleninu, z nenošené košile látkovou tašku... Není šití váš kamarád? Možností, kde koupit sáčky a plátěné tašky se zajímavým motivem je nespočet.\nPokud plánujete darovat elektroniku, můžete k ní přibalit informace o službách společnosti REMA. „Pro zákazníky je nejpohodlnější náš projekt ‚Buď líný', v jehož rámci jim zdarma odvezeme elektrospotřebiče, pro které už nemají využití. Vybrat si mohou také službu re:BALÍK, ta slouží zejména při menším množství odpadu, to znamená do 10 kilogramů," upřesňuje David Vandrovec, ředitel společností REMA, které zajišťují mimo jiné systém zpětného odběru a recyklace elektrospotřebičů, přenosných baterií a akumulátorů.\nNabízí se varianta „nebalit", ale pokud chcete recyklovat, můžete využít obaly z minulých let, nastřádané dárkové taštičky, použít přírodní stuhy, provázek aj. Pamatujte, že lesklé mašle patří k nejobtížněji recyklovatelným, navíc mohou uvolňovat nebezpečné látky. Pokud vám přijde hnědý papír moc nudný, můžete ho ozdobit vlastními razítky, sušeným ovocem, perníčkem nebo třeba větvičkou. Mnoho dárků lze vložit do sklenic, různých tubusů, starých krabic. Ani netušíte, jak překvapíte šperkem v ořechové skořápce! Fantazii se meze nekladou.\nVětšina z nás si neumí Vánoce představit bez "světýlek". Využijte ozdoby s LED diodami, které nejen že déle vydrží, ale jejich provoz je levnější. Pořídit si můžete svíčky z včelího vosku ideálně od lokálního včelaře, které dokreslí domácí atmosféru, a navíc zvládají při hoření čistit vzduch. Na ozdobu stromku si usušte plátky pomerančů a jablek, nachystejte skořici, perníčky, natrhejte si červené bobuloviny, vyrobte si ozdoby z větviček.\n„Jestli máte doma staré CD nebo DVD a nevíte co s nimi, můžete je buď odnést na některé ze sběrných míst, nebo je zkusit využít doma jako dekoraci, například je různě rozstříhat a naaranžovat jako mozaiku. V tom případě je ale potřeba z nich předtím odstranit vrchní průsvitnou vrstvu," dává tip David Vandrovec.\nA víte, že si můžete vánoční stromek půjčit?


phpBB CZ :: Zobrazit téma - Instalace do free-serveru kgb.cz (fbi.cz)-PROBLEMY S INST.\nInstalace do free-serveru kgb.cz (fbi.cz)-PROBLEMY S INST.\nZaslal: 12 červen 2003 14:29 Předmět: Re: Instalace do free-serveru kgb.cz (fbi.cz)-PROBLEMY S INS\nproblém bude asi komlexně v tobě jak to tu již několik dní čtu. Raději si proboha někomu řekni ať ti to tam nainstaluje když to neumíš a máš klid a nemusíš řešit něco o čem stejnak nemáš páru. To je jako bych asi já chtěl někoho operovat\nZaslal: 12 červen 2003 14:30 Předmět: tady je ten vzpich chyb pro vstupu do adminské sekce\nWarning: main() [function.main]: open_basedir restriction in effect. File(./../extension.inc) is not within the allowed path(s): (.) in /users/webs/kgb.cz/o/otrokovice/forum/admin/index.php on line 30\nWarning: main(./../extension.inc) [function.main]: failed to create stream: Operation not permitted in /users/webs/kgb.cz/o/otrokovice/forum/admin/index.php on line 30\nFatal error: main() [function.main]: Failed opening required './../extension.inc' (include_path='.:/usr/local/php/users/lib/php') in /users/webs/kgb.cz/o/otrokovice/forum/admin/index.php on line 30\nZaslal: 12 červen 2003 14:41 Předmět: Re: Instalace do free-serveru kgb.cz (fbi.cz)-PROBLEMY S INS\nmáš pravdu! ale stejnak s kgb servery je to nějaké jiné než se servery webzdarma! tam jsem to v pohodě rozběhnul! takze jsem se to již naučil! Jde o to ,že na kgb a jiných stránkácj mám tematicky jiné stránky a na tom prvním serveru(webzdarma.cz) jsem se to učil! Oni take podporuji phpmyadmina na mzsql.webzdarma.cz ,který řeří spoustu chyb! vztvoření databáze a pak následná instalace php bb .pak je to vše OK!\nTady fakt jen šlo pokusit se nainstalovat phpbb na kgb protože maji 20MB na jednu databázi oproti webzdarma kde muže být maxx 2 MB!\nten předchozí přispěvek byl ode mně zkrat!!! to přiznávám! to jsem totiž omzlně nahrál již vztvořenou a kopírovanou verzi z jednoho svého webmísta!\nNo já zastávam metotu POKUS a OMYL a při té se nejvíce naučím! Je fakt ,že Vás pak zbztečně otravuji! Ale cube mi pěkně pomohl s webzdarma tím sql serverem/adresaDNS/\nZaslal: 12 červen 2003 21:11 Předmět: Re: Instalace do free-serveru kgb.cz (fbi.cz)-PROBLEMY S INS\njak cube??? sakra kdyz uz sem ti pomohl, tak se aspon nauc moji prezdivku ;o)


NPRG031 Programování 2 2017/18 @ e-x-a.org\ne-x-a.org » NPRG031 Programování 2 2017/18\n» home ⤷ mff ⤷ prog2_18 @ home Teaching, research Login\nČAS: každý čtvrtek 12:20, SW2\nKONTAKT: kratochvil@ksi.mff.cuni.cz, do předmětu napište NPRG031 (jinak hrozí, že zapadnete do nánosu ostatních mailů).\nplnit domácí úkoly v ReCodExu (požadavek: mít aspoň polovinu bodů)\nna cvičeních vypadat aktivně a občas přispět k obecnému pokroku aktivitou u tabule (body za tohle budou vidět v SISu, požadavek: nemít nápadně málo bodů)\nNa zápočet si potřebujete vymyslet, navrhnout a naprogramovat zápočtový program. Mělo by jít o nějaký menší až střední projekt (maximálně cca 500-1000 řádků smysluplného kódu) který neotřele řeší nějakou zajímavou nebo zábavnou úlohu. Cílem zápočťáku je prokázat, že umíte správně objektově navrhnout a naprogramovat netriviální kus software. Kromě C# můžete používat i C++ a rozumně i jiné objektovité jazyky.\nVhodná témata jsou miniaturní rychlé hry (obecně jakékoliv hry jsou pro objektový návrh velice vhodné), miniaturní programovací jazyky (želva/karel, virtuální/paralelní/magické CPU, forth), kreslítka (fraktální a bezkontextové obrázky ) nebo nějaké pěkné algoritmy a datové struktury. Zpracování čehokoliv z jiného předmětu na MFF je fajn.\ndohodnutí tématu a zapsání do SISu: 31. 3. 2018, 23:59:59.999\ndoporučené odevzdání zápočťáků: na posledním cvičení (pozor, přes zkouškové a prázdniny nemusím být k dispozici!)\nKonečný termín konečného konce všeho: 15. 9. 2018.\nTéma a splněnost zápočťáků je evidovaná v SISu v grupíku (teď se tomu říká “studijní mezivýsledek”). Zkontrolujte si to, nesrovnalosti hlašte.\nZdrojáky ze cvičení budou tady.\n1 (22. 2. 2018)\nÚvod do C# a C-like jazyků.\nConsole, konverze vstupu na integery a zpět.\nDÚ: přihlašte se ke správné skupině v ReCodExu!\n2 (1. 3. 2018)\nObjekty a používání objektů z hlediska uživatele, List, Queue, arraye.\nDodělali jsme Floyd-Warshalla z minule\nNačítali jsme integery\nPřihlašte se do správné skupiny v ReCodexu! Pokud to z nějakého důvodu nejde, pište mail, přidám vás.\nNa cvičení jsme stvořili IntReader, předělal jsem ho na statickou verzi. Můžete ho používat na domácí úkoly.\n3 (8. 3. 2018)\nPřetěžování operátorů, užitečná třída na Vector, trochu fyziky a simulace střelby z děla.\n4 (15. 3. 2018)\nTrochu dědičnosti a polymorfismu. Začali jsme vyrábět diskrétní simulaci lesa.\n5 (22. 3. 2018)\nPokračování lesní ságy, polymorfní framework na polymorfní diskrétní simulaci polymorfních objektů. Příště to snad už doděláme a budeme moct dělat něco lepšího.\n6 (31. 3. 2018)\nZbytek diskrétní simulace. Programování formulářovitých GUI.\n7 (5. 4. 2018)\n8 (12. 4. 2018)\n9 (19. 4. 2018)\nObrázek z pidi verze malování jsme zapsali do BMP.\nDynamické programování — Levenshtein a spol.\n10 (26. 4. 2018)\n11 (3. 5. 2018)\nParsování rekurzivním sestupem (docela vhodný framework na to jak naparsovat cokoliv).\n12 (10. 5. 2018)\n13 (17. 5. 2018)\nHerní interfacy — jak něco rozumného pohyblivého nakreslit v OpenGL. Kromě zdrojáku z hodiny je vedle k dispozici i to samé portované do SFML (což se mi na cvičení nepodařilo stihnout nastavit, protože MSVC). Střílí se mezerníkem.\nPlán (věci ve frontě)\nPřečtěte si The Art of UNIX Programming (online verze). Velmi relevantní i mimo UNIX.\nJak si program vyzkoušet ve stejném prostředí, jako ReCodEx?\nPOZOR: v ReCodExu z tohoto důvodu většinou nefunguje Console.ReadKey(). Ke konzoli se chovejte jako k souboru a použijte místo toho Console.Read() (pokud opravdu potřebujete jednotlivé znaky) nebo .ReadLine() (a roztrhejte si to na znaky ručně, je to většinou trochu rychlejší).\nLast page modification: 2018-05-17 20:04:06 +0200 | copyleft 2021


Fotbalisty vyprovodila stovka fanoušků, v Ostravě je tým zklamal | Zprávy | Tiscali.cz\nFotbalisty vyprovodila stovka fanoušků, v Ostravě je tým zklamal\nAutor: red | Datum: 3. červen 2012 14:27\nNa pražském Hlavním nádraží se 3. června 2012 konal brífink před odjezdem vlaku s českými fotbalisty do dějiště zápasů Mistrovství Evropy ve fotbale EURO 2012 v polské Wroclawi. Na snímku Roman Hubník (vlevo) a Tomáš Pekhart (vpravo). MILAN KAMMERMAYER / MEDIAFAX | zdroj: tisková zpráva\nČeští fotbalisté dnes odjeli na mistrovství Evropy. V 11:11 vyrazili vlakem "Josef Masopust" z Hlavního nádraží v Praze do Vratislavi, kde sehrají všechny tři zápasy v základní skupině. Turnaj začnou v pátek proti Rusku, následně vyzvou Řecko a domácí Polsko. Rozloučit se s nimi přišla přibližně stovka fanoušků s transparenty "Držíme vám palce". V Ostravě na tým čekaly tři stovky zklamaných fandů. Reprezentanti totiž vlak neopustili a žádosti o podpis až na dvě výjimky odmítli.\nVedení týmu zvolilo pro cestu do 280 kilometrů vzdálené Vratislavi vlak, jelikož hráčům to umožnilo pohodlí v podobě volného pohybu. Zároveň se mohli při zastávce v Ostravě rozloučit také s fanoušky z Moravy. Příjezd do Ostravy byl naplánován na 14:18 a souprava zde víc než deset minut čekala na novou lokomotivu. Avizovaná možnost setkání s reprezentací se ale nekonala. Fotbalisté zůstali ve svých sedadlech. "Nechápu, proč to vůbec ohlašovali. Bylo to trapné. Ponižující pro lidi, kteří fotbalistům přišli vyjádřit podporu," řekl ČTK jeden z fanoušků, kteří na nádraží v Ostravě dorazili. Lidem tak nezbylo než si hráče fotografovat přes skla vagonů. Pouze dva reprezentanti volání vyslyšeli a ve dveřích podepsali několik podaných vlaječek. Do Vratislavi má vlak dorazit v 17:55. "Hráči i trenéři řekli, že než abychom čekali na letišti, kde by nás při kontrolách svlékali do naha, tak pojedeme vlakem. Budou mít maximální komfort," řekl předseda FAČR Miroslav Pelta. "Dnešním odjezdem pro nás doopravdy začíná Euro," uvedl manažer reprezentace Vladimír Šmicer. Pro fotbalisty vypravily České dráhy speciální soupravu "Josef Masopust" s lokomotivou v národních barvách. Hráči mají k dispozici jeden vůz 1. třídy, bistro vůz, lůžkový vůz, nákladní vůz a konferenční vůz pro promítání filmů nebo sestřihů ze zápasů soupeřů na ME. Po příjezdu do Vratislavi se fotbalisté ubytují v hotelu Monopol, který měl v uplynulých týdnech problémy s nebezpečnou bakterií legionellou ve vodovodním potrubí. "Bylo to začátkem dubna, od té doby to řešili. Poslední kontroly ukázaly, že už je to všechno v pořádku," řekl Šmicer. V pondělí reprezentanty čeká první trénink na tréninkovém hřišti v Oporowské ulici, který bude otevřený pro veřejnost. Trávník na Městském stadionu, který hostí zápasy mistrovství, si poprvé vyzkouší ve čtvrtek na předzápasovém tréninku. Po kolejích mohou na šampionát cestovat také fanoušci. Vlak z Prahy vyjede vždy v den zápasu v 9:00, zastaví v Kolíně, Pardubicích, Chocni, Ústí nad Orlicí, Letohradu a do Vratislavi dorazí ve 14:39. Zpět pojede přibližně dvě a půl hodiny po utkání. Druhá souprava vyráží z Brna v den zápasu v 9:02, pojede přes Vyškov, Kojetín, Přerov, Hranice na Moravě a Ostravu, do Vratislavi dorazí v 15:08. Zpět vyrazí rovněž dvě a půl hodiny po zápase. Veškeré informace jsou na webové stránce www.vlakemnaeuro.cz. Vlaky z Prahy pojmenované po fotbalových internacionálech Ladislavu Vízkovi (8. června), Antonínu Panenkovi (12. června) a Janu Bergrovi (16. června) s kapacitou 800 míst jsou již vyprodané. K dispozici jsou jen jízdenky z Ostravy, kde se napojí pět vagónů k vlaku z Brna pojmenovaných po Zdeňku Nehodovi, Miroslavu Kadlecovi a Pavlu Nedvědovi.\nfanoušci fotbal reprezentace\nMessiho galapředstavení a v Argentině je opět modlou


Robert šuká Vlastu ze Žižkova | media-networks.ru\nRobert šuká Vlastu ze Žižkova - dlouhá porno videa zdarma\nkategorie: anál / vloženo: 2011-09-13 01:19:51 / zobrazeno tento měsíc: 5333 krát\nNadrbaná padesátka 1\n...ásti obchodu, kde bylo na regálech vyskládáno mnoho druhů různobarevných letních triček a mikin. Právě jsem bral do rukou asi druhé tričko, když jsem za sebou uslyšel dívčí hlas: „Mohu Vám nějak pomoci?“ Otočil jsem se a tričko, které jsem držel mi málem upadlo na zem. Přede mnou stála nádherná a štíhlounká menší blondýnka, usmívala se jak andílek a poté, co zřejmě spatřila na mé tváři směs překvapení a úžasu, zeptala se znovu, tentokrát ješ...\n...n dosud zůstávala častějším a hlavně dostupnějším způsobem, jak ukojit svůj sexuální chtíč. A teď už jsem si ho víc než týden nehonil, natož abych měl holku, u tety se mi to jaksi dělat nechtělo, ale teď, při pohledu na nahá ženská těla, ňadra, klíny, roztažené nohy, při pohledu na to, jak na mně z obrázků špulí ty svoje mušličky, jsem byl okamžitě vzrušený a zmocnila se mě silná touha. A ta narůstala s každým dalším obrázkem. Můj šulin by...\n... tentokrát brzy hotov a ještě svou milenku chvíli lízal a sál, aby se jí odvděčil za prožitou noc plnou vášně. Otevřela oči, zjistila, že spí v obýváku na pohovce a když se chtěla pohnout zaúpěla bolestí. Chvíli nechápala co tu dělá, ale všimla si bílé růže na stole a lístku u ní: "BYLO TO KRÁSNÉ AŽ NESKUTEČNÉ. DĚKUJI ZA TUTO NOC A SLIBUJI JEDNOU SE VRÁTÍM. TVÚJ TAJNÝ CTITEL" A manžel? Ten si klidně spal v manželské posteli a u snídan...\n... mě přivázala na postel za ruce i roztažené nohy a začala si hrát s mým ocáskem. Vzala ho do ruky, dala ho do úst, ale nechtěl se postavit. Když ji to přestalo bavit, dostal jsem několik ran na stehna a rázem se mi postavil. Odhodila bičík a rozkročmo se na mě napíchla. Můj úd projížděl vlhkou dírou nahoru a dolů. Sténala, ale po chvíli ho vyndala a vyhonila mě tak, že jsem stříkal až na její prsa. Jen okamžik seděla v klidu, potom mě odvázala a já musel ...\n... opravdu namále. Jana už začínala znovu pouštět svoje šťávy, když Katka sesedla a uvolnila moje sevření, dostal jsem nápad, a zatlačil Janě na horní část zadečku. Pochopila a padla na lokty a ihned si zasunula moji ozdobu do svý něžňoučký pusinky. Po Katčině jízdě jsem si už stačil odpočinout, a tak si Jana mohla vychutnávat slasti šedesátdevítky s plnou parádou. Katka se po chvilce připojila k Janě a já pocítil na svém mužství hned dvoje lačná žens...\n...ce masíruješ. Pomalu sklouzneš na má ňadra se vztyčenýma bradavkama, jsou tak rozpálené že je začneš sát a mnou projede ta ona známá lavina vzrušení. Rozepínám ti kalhoty, protože se v nich skrývá to co toužíš vypustit na svobodu. Jsi tak vzrušený že skoro ani nedýcháš a tvůj penis je naběhlý k prasknutí. Od bradavek sklouzáváš svým jazykem po mém plochém bříšku až do mého klína, který zdobí pouze úzký proužek chloupků. Začneš mě lízat a j...\n...zlatka a hladi a liba ti je a kdyz zacinas kricet rozkosi, zacne te do nich kousat a lizat bradavky. Postavi si te na zem, otoci te a prehne pres stul. vyhrne ti sukni a zacne se mazlit s nadhernymi polokoulemi tve prdelky. Potom te zacne hladit na zadech, libat a skrabat. A kdyz zacnes prosit aby te pomiloval, stahne ti kalhotky, vyslece tricko a necha ti jenom sukni. Pak te prinuti kleknout a ty zjistis, ze se ti pred ocima kyve hrozive nabehly ud, ktery uz je nality na prasknuti. jednou r...\n...u a nato jsem jí naplnil studánku svým horkým mlékem. Chvíli jsme oba leželi bezvládně, ale potom se zvedla a přičapla si nade mě a vsunula si kolík do horké jeskyňky. Zřejmě chtěla určovat tempo sama. Jezdila na mně jako jezdec na koni. Tato poloha se mi ale nelíbila, tak jsem se vysmýkl z jejího objetí a přikázal jí, aby na mě vyšpulila zadek. Ochotně mi vyplnila moje přání a klekla si na všechny čtyři. Pomalu jsem jí prstem nahmatal kakaový domeček. Op...\n...valo chvět. Zvedl hlavu a s laskavýma očima se podíval na Jitku. Ta byla stále omámená orgasmy a zrychleně dýchala. Krev jí vřela v žilách a mysl měla zatemnělou slastí. „Miláčku, byla jsi víc než úžasná.“ Zašeptal Pavel a Jitka tato slova sotva slyšela. Jakoby k ní přicházely odněkud z velké dálky. „ Lásko, žiješ?“ Zeptal se Pavel se strachem v hlase. „ Žiji…Konečně opravdu žiji.“ Odpověděla Jitka a otevřela své modré oči, které při...\n...podprsenku, která hned následovala za tričkem a košilí. Nyní jsem spatřil ty její krásně tvarovaná ňadra, neodolal pokušení a přisál se k nim. Její ručky mne mezitím jaly sundat pásek a rozepnout rifle. Sotva dopadly na zem, přišla i ona o ty své. Tak a teď jsme stály proti sobě. Ona jen v kalhotkách a já v trenýrkách. Oba dva jsme se na sebe chvíli toužebně dívali a pak se vrhli na strhávání i toho zbytku co jsme ještě na sobě měli. Tak a opět něco nov...\nzed porno lichelle marie brooke belle maturetales tundi horvath nina hartley giving pussy eating lessons to sunny lane nicki minajporno pinky taps out twice bbw nina star bbw brazilian nanda big tits asian groped big booty taquila brandi edwards mommy got boobs angelique morgan porno tiana lynn bukkake skinhead girl pussy lupe fuentes asshole michelle rodriguez porno zena savors maitresse madeline tease and denial mandy morbid hospital drew butterfly creampie 9hab egypt yana amour angels ww pormo klitoris porn gloryhole marathon gina lynn dont cum inside me karen lancaume dp zenra statue westrn chikan pornodump britney amber midnight prowl sqirt porno cummouth compilation katerina strougalova video mrs jewell cougar sex freevidos glauren star anal pregnantporno brandi belle creampie sex ponno porno vo zivo seks pornici raylene's dirty work pinky sextapes lou charmelle bukkake jeanna fine deepthroat gina lynn dont cum inside me missy monroe naked best lesbian squirt ever erica staxxx jenni gregg webcam sinnistar anal oni chichi vol 1 eve laurence sex rachel starr deepthroat in the name of art amber lynn bach gay discipline4boys kaylynn interracial yurizan beltran masturbation big xxxass porno nga kosova amateur lesbian lovemaking alyssa dildo bike carmel moore porno blonde farting asa akira therapist shemale claudia bittencourt sophie dee bukkake black booty vidz rachel starr goes all out porn xes.com amateur czech couple


Zdravotnické potřeby Conrad - Nakupka.cz ®\nMéně než 600(1) 600—800 800—1 200 1 200—1 700 Více než 1 700\nAccuLux(+1) AEG(+4) Basetech(+1) Beper(+2) Beurer(+60) Conrad eBsensor(+1) Geratherm(+9) Helpmation(+3) Homedics(+7) iHealth(+5) Imetec(+5) Joycare(+5) Laica(+16) Medisana(+25)\nMéně než 6.80 cm 7—12 cm Více než 12.30 cm(1)\nTato deka by neměla chybět v žádné lékárničce. Izolační deka je nepostradatelnou pomůckou pro první pomoc v případě nehody.\nNa základě nastaveného filtru jsou zobrazeny pouze Zdravotnické potřeby Conrad. Pro zobrazení všech produktů klikněte na odkaz . Zrušit filtr.\nVe skupině zdravotnické potřeby conrad máte na výběr produkty od několika výrobců AccuLux, AEG, Basetech... Označení Zdravotnické potřeby Conrad akce najdeme u produktů, které byly dány do akční zlevněné nabídky, a jsou k dispozici v omezeném množství. Pro snadný výběr Vám zobrazujeme u produktu jejich online dostupnost na skladě.\nZdravotnické potřeby Conrad jak vybírat?\nJako výchozí řazení produktů je nastaveno řazení dle oblíbenosti zákazníků. Produkty ve skupině Zdravotnické potřeby Conrad mají v detailu karty vyplněné základní parametry, dle kterých se můžete orientovat. Základními parametry skupiny Zdravotnické potřeby Conrad jsou výrobce, typ produktu, typ baterie, výška(cm), šířka(cm), dostupnost a cena.\nZákladní seřazení můžete změnit na porovnání cen Zdravotnické potřeby Conrad a tím získáte přesnou představu v jakých cenách se výrobky dají koupit. Slevy a výprodeje jsou našim častým marketingovým nástrojem, doporučujeme je tedy využívat.\nZdravotnické potřeby Conrad a parametrické hledání?\nPro snadný výběr produkt ve skupině Zdravotnické potřeby Conrad máte k dispozici hledání dle parametrů. Ve výpisu produktů si zadáním parametrů, které vás zajímají, vytvoříte filtr s produkty. Zobrazené produkty již odpovídají vašim představám a můžete vybrat konkrétní výrobek.


J. Podešva 27.3.2015 12:36\njedno malé OFF TOPIC, snad mi odpustíte :-)\nRusko bude Top Gear. Jen si Jeremy Clarkson bude muset dát pozor, aby zase někomu nedal přes držku a neskončil v gulagu :-)\nJ. Štrobl 27.3.2015 12:34\nJediné místo, kde se autor opravdu trefil do černého je předposlední odstavec: " Právě v Moskvě je vhodné připomenout, že co svět světem stojí, uměl každý agresor nacházet „spravedlivé“ důvody pro svoje zločinné kroky...\nAutor tu vcelku přesně popisuje jednání Ruska v době, když v roce 1939 spolu s Německem rozpoutalo 2. světovou válku i dnes, když napadlo Ukrajinu. Stačí se podívat na některý z proruských webů a všechno tam najdete. Cílenou propagandu, ohlupování mas, selektivní výběr faktů, tj. zamlčování jedněch a vytrvalé omílání druhých, čili málo přímých lží, ale kopa rafinovaných polopravd.\nTo by se v Moskvě opravdu mělo neustále opakovat. Nicméně se obávám, že takovou důvěru v Zemana zase mít nemůžeme. Ono při hlubokých úklonách diktátorům obvykle na zjevení pravdy už nezbudou síly.\nJ. Boleslav 27.3.2015 12:54\nV. Čermák 27.3.2015 13:14\nNo dobrý pokus, ale když ta Vaše silná slova - agresor, spravedlivé, zločinné, propaganda, ohlupování mas, výběr faktů, kopa lží a polopravd, aj., to je tak obecně relativní, že by kdejaký školáček z toho složil v krátké době slohové cvičení prakticky o kompoliv a proti komukoliv by se mu zrovna zachtělo.\nJ. Štrobl 27.3.2015 13:15\nJ. Boleslav 27.3.2015 13:17\nJenom by to ne vždy byla pravda, jak tomu je v tomto případě.\nJ. Štrobl 27.3.2015 13:17\nKdybyste četl k čemu se vlastně vyjadřujete, tak byste zjistil, že ona slova napsal autor článku.\nV. Čermák 27.3.2015 16:52\nNo a já jsem napsal, že ta slova může napsat kdokoliv, kdykoli o komkoliv a proti komukoliv. Chápete co znamená výraz "kdokoliv"?\nJ. Kombercová 27.3.2015 13:24\nKdyž jsem tu před časem pod nějakým článkem napsala, že jsem v 90. cítila určitou škodolibost, když od nás ruská vojska odcházela, cítil jste se osobně dotčen. Proč?\nV. Čermák 27.3.2015 16:57\nTo se ptáte mě, nebo jste se překlikla?\nS. Palinová 27.3.2015 14:38\nRusko ne, komunisti a to jsme my byli taky. Takže opatrně. Dnes jsou komunisti hlavně v EU.\nH. Balzám 27.3.2015 12:27\nprávě v Moskvě si musíme říct, že přesně stejné chování, jaké předvádí dnes Moskva, stálo na začátku všech válek. Takhle to autor myslel?\nO. Uživatel 27.3.2015 12:52\nJ. Růžička 27.3.2015 12:05\nRusko vůbec k ničemu nepotřebujeme\nvždycky bylo, je a zůstane obludnou Říší zla.\nP. Bryndza 27.3.2015 12:07\nRe: Rusko vůbec k ničemu nepotřebujeme\npřesný popis USA...\nJ. Kombercová 27.3.2015 12:25\nLakmusový papírek, kdo z vás dvou má pravdu... kolik lidí odchází z různých zemí do Ameriky a kolik jich emigruje do Ruska? Děkuji za odpověď.\nP. Bryndza 27.3.2015 12:45\nnevím,tak mi to napiš ne?a když je USA s tím přijímáním cizinců,tak milé a vstřícné,proč staví ploty mezi usa a mexikem a nelegální imigranty tak tvrdě stíhá a snaží se je vyhostit?a nezdá se vám,že v tomhle ohledu je EU daleko před USA?do Evropy směřuje nejvíc lidí z celého světa...a na závěr z Ukrajiny uprchlo do Ruska jen za poslední 2 roky více než 1,5 milionů lidí...\nJ. Boleslav 27.3.2015 12:52\nPloty na Mexických hranicích přece amíci staví proti gigantickému odlivu vlastních uprchlíků od nich do Mexika. To Vám zatím Vaši ideoví guru zatajili? To by si skoro zasloužilo nějakou důtku.\nNejlépe je nějaký sousední nám neposlušný stát totálně zhuntovat, hospodářsky i vojensky, a pak se chlubit, kolik že z něho k nám odešlo lidí. Stále stejná hnusná píseň, přesně podle KGBáckých not.\nP. Bryndza 27.3.2015 13:00\njá jsem si nevšiml,že v dobách německé okupace,prchali češi do německa...\nO. Uživatel 27.3.2015 13:06\nJ. Boleslav 27.3.2015 13:06\nNesmyslně odkláníte. Proč by to dělali? Nehledě na to, že to ani jen tak mir nix dir nix za války nešlo.\nO. Uživatel 27.3.2015 12:53\nJ. Podešva 27.3.2015 12:26\nplyn a ropa se hodí, jinak s vámi zcela souhlasím :-)\nS. Ševeček 27.3.2015 13:17\nTopíte dřevem a vaříte na kamnech?\nP. Bryndza 27.3.2015 11:40\ndoufám,že se zase jednou RF a USA skamarádí\npak by na oslavu znovunalezené jednoty,mohli na Doupově podniknout společné cvičení..to by byla legrace,jak by současní příznivci jedné či druhé strany reagovali:-))\nO. Uživatel 27.3.2015 12:54\nP. Bryndza 27.3.2015 13:03\nRe: doufám,že se zase jednou RF a USA skamarádí\nno právě,proč tu tehdy místní kovaní rusofobové neprotestovali?Přece tak nenávidí celý život Rusko,jak mohli tohle strpět?\nJ. Boleslav 27.3.2015 13:09\nTehdy se ještě rusáci chovali jinak. Od té doby se stali nesrovnatelně agresivnějšími a celkově hnusnějšími.\nJ. Boleslav 27.3.2015 12:57\nUž to tady nedávno málem bylo. Ale rusáci si zvolili jinou, konfrontační cestu. Budou za toto rozhodnutí těžce pykat. A nevěřím, že by se jim v jejich prochlastaných kebulích někdy rozsvítilo.\nP. Bryndza 27.3.2015 10:55\nPutin slibuje svému lidu po překonání sankcí,blahobyt,agent CIA,zaměstnaný u CCN,JAKO NOVINÁŘ, se táže v ulicích Moskvy,prostých Rusů,co oni na to..85-letý děda,veterán Rudé Armády,osvoboditel Prahy a dobyvatel Berlína,říká:Ále co,přežili jsme Cara,občanskou válku,Stalina,velkou vlasteneckou válku,přežili jsme Brežněva i Jelcina,PŘEŽIJEME I PUTINA, A PŘEŽIJEME I TEN BLAHOBYT!:-)


Venuše 2020 - Stránky 34 - Astronomické fórum\nPříspěvek #496 od dvader » 13. 08. 2020, 12:41\nDnes v 05:00 krásně viditelná, nádherný ostrý půlměsíc. Pozorováno při zvětšení 86x z oblasti u Zruče nad Sázavou. I Měsíc a Mars super - dost slušný seeing, Mars rozhodně lepší než po půlnoci.\nVětšímu zvětšení zabránila rozespalá lenost - dalekohled jsem měl u karimatky a barlow byl kdesi “daleko” v kufříku\nPříspěvek #497 od Cztwerec » 13. 08. 2020, 12:47\nA čím si pozoroval Martine? Při zvětšení 86x kolikrát vypadá všechno krásně a láme se to při vyšším.\nPříspěvek #498 od dvader » 13. 08. 2020, 12:51\nV tom svém malém Megrezu 72 f/6.\nUž mám něco napozorováno a při koukání na Měsíc mi to přišlo hodně slušné, takže proto jsem psal, že by šla použít mnohem větší zvětšení.\nPříspěvek #499 od dvader » 16. 08. 2020, 14:20\nDnes v CPC v 11:00 dopol krásný půlměsíc, s polarizačním filtrem lepší. Zvětšení 90x super, 165x už plavalo.\nPříspěvek #500 od dvader » 08. 12. 2020, 07:40\nDneska krásná Jitřenka díky ranní jasné obloze - žel jen očima a triedrem bo ranní shon...\nPříspěvek #501 od Cztwerec » 08. 12. 2020, 09:53\nPeckové popisy, Martine, fakt já z toho skoro nepoznal na co ses díval.\nPříspěvek #502 od dvader » 08. 12. 2020, 18:07\nNo jo, já vím, moc astronomické to nebylo...\nMěl jsem málo času a po těch zatažených dnech mě ta ranní Venuše zvedla náladu!\nPříspěvek #503 od Cztwerec » 08. 12. 2020, 18:17\nVěřím tomu. Občas bych takovou reakci taky napsal, ale snažím se to udržet.\nPříspěvek #504 od Achernar » 10. 12. 2020, 16:33\nPrávě v takové dny, kdy člověk nečekaně vstane, uvidí nádhernou oblohu, která už se na východě jasní a hvězdy z ní postupně mizejí, někde tam svítí Venuše nebo srpeček měsíce a ticho je uvnitř i vůkol, si člověk uvědomí, jaká je to krása. Že skrz samé koukání do dalekohledu, skrz ten malý výsek a veliké zvětšení a skrze tu honbu za dokonalostí obrazu, mnohdy nevidíme nádheru toho celku, nebo ji alespoň nepochopíme jako v tu chvíli hlavní sdělení.


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM VEŘEJNOSPRÁVNÍ ČINNOST - PDF\nDownload "ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM VEŘEJNOSPRÁVNÍ ČINNOST"\n1 Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM VEŘEJNOSPRÁVNÍ ČINNOST Zpracoval kolektiv pedagogických pracovníků Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborné školy ekonomické Zlín Schválil ředitel Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborné školy ekonomické Zlín dne , č.j. OA/988/2010 s platností od 1. září 2010, počínaje 1. ročníkem. 1\n3 Název školy: Adresa: Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín Zřizovatel: Zlínský kraj, třída Tomáše Bati 21, Zlín Název ŠVP: Platnost ŠVP: Obor vzdělání: Kód oboru vzdělání: Veřejnosprávní činnost 1. září 2010, počínaje 1. ročníkem Veřejnosprávní činnost M/01 IČ: DIČ: není plátce DPH IZO: REDIZO: Telefon: FAX: www: Ředitel školy: PaedDr. Josef Rydlo 3\n6 Obsah Poznámka k genderové problematice... 8 Seznam zkratek... 8 Pravidla pro inovaci ŠVP Úvodní identifikační údaje Charakteristika školy Tradice školy a její postavení v regionu Současné zaměření školy Možnosti a služby nabízené školou Školní poradenské pracoviště Projekty, soutěže a další aktivity Mezinárodní spolupráce Profil absolventa Identifikační údaje Popis uplatnění absolventa v praxi Očekávané kompetence absolventa Výsledky vzdělávání Způsob ukončení vzdělávání a potvrzení dosaženého vzdělání Charakteristika školního vzdělávacího programu Identifikační údaje Popis celkového pojetí vzdělávání v daném programu Pojetí ŠVP ve vztahu k RVP a profilu absolventa Kompetence a průřezová témata Výchovné a vzdělávací strategie na úrovni školy Organizace výuky Způsob a kritéria hodnocení žáků Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Realizace bezpečnosti a ochrany zdraví a požární prevence žáků Podmínky pro přijetí ke vzdělávání a přijímací řízení Způsob ukončení vzdělávání a profilová část maturitní zkoušky Učební plán Identifikační údaje Učební plán: M/01 Veřejnosprávní činnost Poznámky k učebnímu plánu Konkretizovaný učební plán Přehled využití týdnů ve školním roce Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP a ŠVP Uplatnění kompetencí a průřezových témat v ŠVP Učební osnovy Český jazyk a literatura Cizí jazyky Základy společenských věd\n7 7.4 Dějepis Společenská kultura Základy přírodních věd Zeměpis Matematika Tělesná výchova Informační technologie Písemná komunikace a administrativa Právo Veřejná správa Ekonomika a sociální politika Veřejné finance Účetnictví Matematický seminář Občanský a společenskovědní seminář Projektové řízení (nepovinný předmět) Adaptační kurz Sportovní výcvikový kurz Lyžařský výcvikový kurz Odborná praxe Projektový týden Popis materiálního a personálního zajištění vzdělávání Materiální zajištění Personální podmínky Charakteristika spolupráce se sociálními partnery při realizaci ŠVP Rodiny žáků Zaměstnavatelé Absolventi naší školy Zřizovatel školy Školská rada Města a obce v našem regionu Základní školy v blízkém okolí Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autorský kolektiv\n8 Poznámka k genderové problematice V celém textu ŠVP jsou používány mužské tvary pro označení jednotlivých kategorií pedagogických pracovníků (ředitel, výchovný poradce, kariérní poradce, školní metodik prevence, školní psycholog, učitel aj.). Ani v nejmenším to neznamená, že bychom tím chtěli přehlédnout ženský element. Jde nám o co nejjednodušší a nejstručnější vyjádření. Stejné platí i pro kategorii žák. Seznam zkratek BOZ BOZP EL EU IVP K KK MŠMT OA OK PO PPP PT RVP SOČ SPC SVP ŠMP ŠVP ŠZ U UTB VP VSČ VVS Ž bezpečnost a ochrana zdraví (platí pro žáky) bezpečnost a ochrana zdraví při práci (platí pro pracovníky) ekonomické lyceum (obor vzdělání) Evropská unie individuální vzdělávací plán kompetence klíčové kompetence Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy obchodní akademie (obor vzdělání) odborné kompetence požární ochrana pedagogicko-psychologická poradna průřezová témata rámcový vzdělávací program středoškolská odborná činnost speciálně pedagogické centrum speciální vzdělávací potřeby školní metodik prevence školní vzdělávací program školský zákon učitel, učitelé Univerzita Tomáše Bati Zlín výchovný poradce veřejnosprávní činnost (obor vzdělání) výchovné a vzdělávací strategie žák, žáci 8\n10 Pravidla pro inovaci ŠVP 1. ŠVP je pravidelně vyhodnocován v předmětových komisích a na úrovni vedení školy. Hodnocení jeho účinnosti bude provedeno na konci každého vzdělávacího cyklu (tj. po 4 letech). ŠVP je neměnný pro celý čtyřletý cyklus vzdělávání, ale lze jej vhodně doplňovat, nikoliv měnit, a to formou číslovaných dodatků schválených ředitelem školy. Tyto dodatky jsou nedílnou součástí ŠVP a archivují se společně se ŠVP. 2. Změny ŠVP a inovace jeho částí musí být zdokumentovány a schváleny ředitelem školy. 3. V ŠVP jsou minimalizovány některé údaje, např. jména a příjmení, názvy organizací a firem a aktuální označení legislativních norem, aby obměna dokumentu při každé změně nebyla vždy nutná. 4. V oblasti změn v obsahu vzdělávání (ve vyučovacích předmětech) lze provádět doplňky a změny učiteli až po vyjádření příslušné předmětové komise a schválení ředitelem školy a to tak, aby nebyla narušena koncepce vyučovacího předmětu, vazby mezi vyučovacími předměty nebo celý ŠVP. Pokud by bylo třeba schválit novou učební osnovu, vypracuje škola nový ŠVP nebo vymění příslušnou část v původním ŠVP. Pak je třeba uvést i ukončení platnosti na původních dokumentech (po určitou dobu mohou pro obor vzdělání platit dva dokumenty vedle sebe). 5. Pokud dojde k podstatné změně v profilu absolventa nebo k obsahovým změnám větším než 30 %, měl by být vypracován a schválen nový ŠVP. 6. Změny ŠVP zavádíme vždy k 1. září nového školního roku, zpravidla počínaje 1. ročníkem. 7. má právo dokončit vzdělávání podle oboru vzdělání a ŠVP, do kterého byl přijat. 8. S navrženými inovacemi budou předem seznámeni všichni vyučující. 9. S podstatnými změnami v ŠVP budou seznámeni žáci i rodiče. Tabulka pro registraci změn provedených v ŠVP: Datum vydání: Účinnost: Název dokumentu nebo dodatku: ŠVP pro VSČ Datum změny: Ukončení platnosti: 10\n11 1 Úvodní identifikační údaje 1 Úvodní identifikační údaje Název školy: Adresa: Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín Zřizovatel: Zlínský kraj, třída Tomáše Bati 21, Zlín Název ŠVP: Veřejnosprávní činnost Kód a název oboru vzdělání: M/01 Veřejnosprávní činnost Zaměření oboru vzdělání: --- Stupeň poskytovaného vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou Délka a forma vzdělávání: čtyřleté denní studium Způsob ukončení vzdělávání: maturitní zkouška Certifikace: vysvědčení o maturitní zkoušce Platnost ŠVP: 1. září 2010, počínaje 1. ročníkem Číslo jednací dokumentu: OA/988/2010 Zpracováno podle Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělání M/01 Veřejnosprávní činnost. Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne , č. j / Metodicky postupováno podle příručky Metodika tvorby školních vzdělávacích programů SOŠ a SOU. Vydal Národní ústav odborného vzdělávání, Praha, razítko: podpis ředitele školy:.. 11\n12 2 Charakteristika školy 2 Charakteristika školy 2.1 Tradice školy a její postavení v regionu Tři školy pod jednou střechou Proč právě tímto sloganem charakterizujeme Obchodní akademii Tomáše Bati a Vyšší odbornou školu ekonomickou Zlín? Zde totiž můžete získat nejen maturitní vysvědčení ze střední školy, ale i absolutorium na vyšší odborné škole, nebo dokonce vysokoškolský diplom. Obchodní akademie Počátky ekonomického vzdělávání ve Zlíně spadají do třicátých let. První formou byly obchodní kurzy organizované Baťovou školou práce. Samostatná škola s názvem Obchodní akademie Tomáše Bati byla ve Zlíně zřízena v roce Od té doby vychovala tisíce absolventů, kteří se uplatnili nejen v malých a středních podnicích, ale i ve velkých akciových společnostech, peněžních ústavech, službách, veřejné správě a jinde. Důležitými mezníky škola prošla i v novodobé historii. Od roku 1992 poskytuje vyšší odborné vzdělání a od roku 2000 zajišťuje ve spolupráci s Univerzitou Tomáše Bati ve Zlíně i vysokoškolské studium. V oblasti terciárního vzdělávání má škola dnes přes tisíc studentů. Vyšší odborné studium Jednou z prvních škol, které stály u vzniku vyššího odborného školství v České republice, je Vyšší odborná škola ekonomická ve Zlíně. Projekt vyššího odborného studia vznikl v úzké spolupráci mezi Obchodní akademií Tomáše Bati a nizozemskou školou v Eindhovenu. Byly při tom využity také zkušenosti z obdobných typů škol v řadě dalších zemí. Studium na vyšší odborné škole je realizováno již od roku 1992, a to ve studijních oborech Marketing a Účetnictví a finanční řízení. Díky dlouholeté tradici školy, možnostem zahraničních stáží a na základě kvalitního personálního obsazení a technického vybavení byla nadprůměrná úroveň výuky oceněna udělením Certifikátu vysoké kvality. Bakalářské studium Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická ve Zlíně zajišťuje ve spolupráci s fakultami Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně jako smluvní partner také vysokoškolské studium. Akreditace vlastních, profesně zaměřených bakalářských studijních programů získala škola jako jedna z prvních v republice. Stalo se tak díky dlouholeté úspěšné výuce na vyšším odborném studiu, kvalitnímu personálnímu obsazení a modernímu technickému vybavení. V současné době je realizováno bakalářské studium v oborech Marketing a Finanční řízení podniku. 12\n13 2 Charakteristika školy 2.2 Současné zaměření školy Obchodní akademie Obchodní akademie Tomáše Bati dnes není školou orientovanou pouze na ekonomické předměty, posílením výuky všeobecných vzdělávacích předmětů dává absolventům možnost širšího uplatnění na trhu práce. Studium je čtyřleté, ukončené maturitní zkouškou. V oblasti odborného vzdělání získají žáci potřebné znalosti z ekonomiky, managementu, účetnictví, daňové agendy, financování, marketingu, bankovnictví, veřejné správy, práva a dalších oborů a osvojí si zásady podnikání. Mimořádná péče je věnována práci na počítači. Namísto rané specializace, která by omezovala žáky ve volbě dalšího povolání, jsou v učebních plánech posíleny všeobecně vzdělávací předměty. V dnešní době má nezastupitelný význam kvalitní výuka dvou světových jazyků, při které je důraz kladen zejména na bezvadné komunikativní schopnosti. Maturanti proto nejsou při volbě oboru dalšího studia nebo profese omezeni jen na ekonomickou sféru. O tom svědčí jejich velká úspěšnost jak v přijímacích řízeních na vysoké školy, tak i v praktickém životě. Vzhledem k tomu, že v České republice je trvalý převis poptávky po vzdělání na vysokých školách, mají absolventi Obchodní akademie Tomáše Bati jednu významnou a velmi zajímavou výhodu. Mohou pokračovat zde v důvěrném prostředí v dalším studiu. Podle svých potřeb a schopností si po maturitě mohou volit mezi vyšším odborným nebo bakalářským studiem. Vyšší odborné studium Absolventi vyšší odborné školy ekonomické jsou připravováni pro kvalifikovaný výkon v náročných odborných činnostech. Vyšší odborné vzdělání zahrnuje část všeobecnou, dále odbornou erudici specifickou pro příslušný obor a také řízenou praktickou přípravu. Důraz je kladen spíše na aplikační stránku studia, i když teoretický základ, nutný pro celkovou orientaci v ekonomickém prostředí a k pochopení potřebných vztahů a souvislostí, je samozřejmostí. Studium se ukončuje absolutoriem, které se skládá z teoretické zkoušky z odborných předmětů, zkoušky z cizího jazyka, z absolventské práce a její obhajoby. Absolventi obdrží diplom a titul diplomovaný specialista (ve zkratce DiS.). Bakalářské studium Studijní program bakalářského studia je ve srovnání s jinými vysokými školami ekonomického směru více profesně zaměřen. Vyjadřuje diverzifikaci nabídky studijních programů vycházejících z poptávky na trhu práce. Profil absolventa bakalářského studijního programu předpokládá jeho rychlou adaptabilitu při nástupu do praxe. Proto je zaměřen na hlavní kompetence vysokoškolského studenta nejen s ohledem na potřeby praxe, ale i na zapojení české ekonomiky do evropských struktur. Je tedy samozřejmé, že výuce cizích jazyků je věnován velký prostor až 20 % výukového času a také závěrečná státní zkouška probíhá zčásti v cizím jazyce. Po úspěšné bakalářské zkoušce je absolventům udělen titul bakalář (ve zkratce Bc.). 13\n14 2 Charakteristika školy 2.3 Možnosti a služby nabízené školou Obchodní akademie se nachází v centru města, avšak v klidném prostředí mezi parky. K její chloubě patří mnoho špičkově vybavených odborných, multimediálních a jazykových učeben, které slouží k moderní výuce informačních technologií, vedení účetnictví na počítačích, obchodní korespondence apod. V množství využívaných technických prostředků patří škola mezi nejlépe vybavené, a to i v porovnání se zeměmi Evropské unie. Žáci a studenti mohou dále využívat například kopírovací stroje, učebny výpočetní techniky i v době mimo vyučování (volný přístup k fenoménu dneška internetu - je samozřejmostí), informační centrum s dvanácti tisíci svazky odborné literatury, videotékou a s řadou domácích i zahraničních novin a odborných časopisů. Pamatováno je rovněž na sportovní vyžití, jemuž slouží zmodernizovaná tělocvična a nově vybudované školní hřiště s umělým povrchem. Postaráno je pochopitelně i o stravování, které poskytuje menza Univerzity Tomáše Bati, školní jídelna a bufet. Pro žáky ze vzdálenějších míst je zajištěno ubytování. Hlavním cílem je poskytnout kvalitní vzdělání a vědomostní základ pro další, celoživotní učení. Prioritním záměrem školy je proto vybavit své absolventy tzv. klíčovými kompetencemi, mezi něž patří zejména schopnost efektivně pracovat s informacemi a s informačními technologiemi, pracovat v týmu a získat komunikativní dovednosti. Ve všech typech studia je velký důraz kladen rovněž na výuku cizích jazyků. Žáci si mohou volit podle svých individuálních potřeb a zájmů dva z pěti světových jazyků (vybírat lze z angličtiny, němčiny, francouzštiny, španělštiny a ruštiny). Systematická pozornost je věnována také činnosti mimo vyučování. Žáci mají možnost uplatnit své zájmy v různých aktivitách, soutěžích, středoškolské odborné činnosti, ale i ve sportu apod. Během školního roku jsou rovněž organizovány pravidelné tematické exkurze, lyžařské výcvikové kurzy, besedy, odborné přednášky, výlety a zájezdy v tuzemsku i do zahraničí. Výčet některých výchovně vzdělávacích aktivit školy: adaptační kurz pro žáky 1. ročníku, sportovní výcvikový kurz pro žáky 1.ročníku, lyžařský výcvikový kurz pro žáky 2.ročníku, zajištění žákovského předplatného do Městského divadla Zlín, školní výlety a odborné exkurze, pravidelná filmová a divadelní představení v době vyučování, zájezdy na kulturní představení v době mimo vyučování, zahraniční poznávací zájezdy (Rakousko, Švýcarsko, Francie, Velká Británie, Polsko, Slovensko), sportovní soutěže školní i vyšší úrovně, odborné soutěže, zvláště ekonomické, dále z cizích jazyků i jazyka českého, přednášky a besedy (mezilidské vztahy, sexuální výchova, ekologická výchova, závislosti, AIDS aj.), reprezentační ples školy, zajištění povinné praxe v zahraničí pro studenty VOŠE, zajištění brigád v zahraničí pro studenty VOŠE, odborná činnost školního poradenského pracoviště. 14\n15 2 Charakteristika školy 2.4 Školní poradenské pracoviště Na Obchodní akademii Tomáše Bati a Vyšší odborné škole ekonomické Zlín začalo nově od 1. ledna 2009 pracovat Školní poradenské pracoviště. Toto zařízení představuje vzájemně propojený celek výchovné oblasti školy (výchovné a kariérové poradenství) a preventivní oblasti školy (primární prevence). Výchovný (poradenský) a preventivní tým je složený z ředitele školy, výchovného poradce, kariérového poradce, školního metodika prevence, třídních učitelů a vedoucích studijních skupin. Nadstandardní služby pak v rámci pracoviště zajišťuje školní psycholog a speciální pedagog. Veškeré standardní služby jsou poskytovány zdarma pro všechny žáky obchodní akademie a jejich zákonné zástupce, dále pak pro všechny studenty vyšší odborné školy a studenty bakalářských studijních programů na naší škole. Některé služby mohou využít i pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci školy a jejich rodinní příslušníci. Základní principy a zásady práce v naší škole: poradenství a primární prevence jsou součástí každodenního života v naší škole, dobré klima ve škole, důvěra a pocit bezpečí jsou základními kameny prevence a realizují se s plnou podporou vedení školy a s podporou celého pedagogického sboru, klíčovými osobami a nositeli poradenského a preventivního působení na naší škole jsou ředitel školy, výchovný poradce, kariérový poradce, školní metodik prevence, školní psycholog, speciální pedagog, třídní učitelé a vedoucí studijních skupin, spolupracujícími subjekty jsou zařízení výchovného poradenství a neziskové organizace v širokém okolí, zařízení výchovného poradenství (pedagogicko-psychologické poradny) poskytují metodickou podporu naší škole, zejména školnímu metodikovi prevence a výchovnému a kariérovému poradci a intervenci v podobě jak individuální práce se žáky, studenty a rodiči, tak programů pro celé třídy, neziskové organizace nabízejí ucelené programy specifické prevence zejména závislostí, sekt a sektářství a aktuálních problémů adolescentů, tyto programy naše škola pravidelně využívá, při výběru nabízených programů členové výchovného a preventivního týmu školy pečlivě zjišťují reference jak o programu, tak o organizaci, při realizaci programů vycházíme ze zásady, že efektivní působení je takové, které je kontinuální, promyšlené s jasně definovaným cílem; neefektivní, a tedy zbytečné jsou jednorázové aktivity typu přednášky pro velkou skupinu posluchačů bez možnosti diskuse (s výjimkou seznámení rodičů s programem školy), všichni pedagogové v naší škole si plně uvědomují, že sebepromyšlenější program prevence nezabrání rizikovému vývoji některých žáků a studentů. Potom není v kompetenci školy problém vyřešit, ale delegovat péči o takového jedince jinam obvykle pedagogicko-psychologickým poradnám nebo dalším zařízením, které posoudí další možnosti péče o takového jedince a škole doporučí konkrétní postup. Nedají se zvládat velké problémy, ale těm malým se dá předcházet! 15\n16 2 Charakteristika školy Výchovný poradce Výchovný poradce (dále jen VP) je pedagogickým pracovníkem střední a vyšší odborné školy, který absolvoval specializační studium a působí v rámci systému výchovného poradenství na středních a vyšších odborných školách. Výchovný poradce představuje základní úroveň poradenského systému. Učitelé, žáci, studenti i rodiče ho mohou požádat o pomoc při řešení obtížného případu, jeho výhodou je znalost školy, na níž působí. Představuje spojovací článek mezi školou a dalšími poradenskými zařízeními. V rámci školy může VP poskytnout pomoc učitelům i při řešení problémů vyplývajících z nepřijatelného chování některých žáků. VP a učitelé mohou také využít možnosti spolupráce s pracovníky pedagogicko-psychologické poradny, střediska výchovné péče či oddělení dětské psychiatrie. Standardní činnosti výchovného poradce Poradenské činnosti: 1. vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky, 2. zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, 3. příprava podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků. Metodické a informační činnosti: 1. zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence, 2. metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod., 3. předávání odborných informací z oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy, 4. poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům, 5. shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů, 6. vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření, 7. aktualizace materiálů na nástěnce pro výchovné poradenství, 8. obstarávání odborné, metodické a populárně-naučné literatury k dané oblasti. 16\n17 2 Charakteristika školy Kariérový poradce Výchovný (kariérový) poradce pro kariérové poradenství (dále jen KP) je pedagogickým pracovníkem střední a vyšší odborné školy, který absolvoval specializační studium a působí v rámci systému výchovného poradenství na středních a vyšších odborných školách. Výchovný poradce představuje základní úroveň poradenského systému. Učitelé, žáci, studenti i rodiče ho mohou požádat o pomoc při řešení problému ve vymezené oblasti, jeho výhodou je znalost školy, na níž působí. Představuje spojovací článek mezi školou a dalšími poradenskými zařízeními. KP a učitelé mohou také využít možnosti spolupráce s pracovníky pedagogicko-psychologické poradny nebo úřadu práce. Standardní činnosti kariérového poradce Poradenské činnosti: 1. kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků a studentů, tj. zejména: a) koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cesty žáka, b) základní skupinová šetření k volbě povolání, administraci, zpracování a interpretaci zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků, c) individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídním učitelem nebo vedoucím studijní skupiny), d) poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků (ve spolupráci s třídním učitelem nebo vedoucím studijní skupiny), e) spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (poradna, centrum) a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy, f) zajišťování skupinových návštěv žáků a studentů školy v informačních poradenských střediscích úřadů práce a poskytování informací žákům, studentům a zákonným zástupcům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek. 2. vyhledávání a orientační šetření žáků a studentů, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost, a příprava návrhů na další péči o tyto žáky a studenty z hlediska další vzdělávací a profesní cesty, 3. poskytování služeb kariérového poradenství žákům (studentům) cizincům se zřetelem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám. Metodické a informační činnosti: 1. zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence, 2. metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků a studentů, práce s nadanými žáky a studenty apod., 3. předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy, 4. poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům, 5. vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovné poradkyně, navržená a realizovaná opatření, 6. aktualizace materiálů na nástěnce pro výchovné poradenství, 7. obstarávání odborné, metodické a populárně-naučné literatury k dané oblasti. 17\n18 2 Charakteristika školy Školní metodik prevence Školní metodik prevence (dále jen ŠMP) je pedagogickým pracovníkem střední a vyšší odborné školy, který je dále odborně připraven k činnosti v této oblasti (formou studia k výkonu specializačních činností). ŠMP se orientuje ve všech možnostech preventivních programů a pomáhá ve škole tvořit celý rámec preventivního programu školy minimálního preventivního programu (koordinuje tvorbu a realizaci Minimálního preventivního programu OA Tomáše Bati a VOŠE Zlín). Standardní činnosti školního metodika prevence Metodické a koordinační činnosti: 1. koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy, 2. koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů, 3. metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů (vyhledávání problémových projevů chování, preventivní práce s třídními kolektivy apod.), 4. koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů, 5. koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti, 6. koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšími zařízeními a institucemi), které působí v oblasti prevence sociálně patologických jevů, 7. kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu sociálně patologických jevů, 8. shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence sociálně patologických jevů v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů, 9. vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření. Informační činnosti: 1. zajišťování a předávání odborných informací o problematice sociálně patologických jevů, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy, 2. prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností, 3. vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociálně patologických jevů (orgány státní správy a samosprávy, střediska výchovné péče, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce i jednotliví odborníci). Poradenské činnosti: 1. vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy sociálně patologického chování; poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště (ve spolupráci s třídními učiteli), 18\n19 2 Charakteristika školy 2. spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj sociálně patologických jevů ve škole, 3. příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními. Minimální preventivní program: Na tvorbě a realizaci Minimálního preventivního programu se podílejí všichni pedagogičtí pracovníci školy. Koordinace tvorby a kontrola realizace patří ke standardním činnostem školního metodika prevence, při tvorbě a vyhodnocování Minimálního preventivního programu školní metodik prevence dle potřeby spolupracuje s metodikem prevence v PPP Zlín. Škola vždy zpracovává Minimální preventivní program, který podléhá kontrole České školní inspekce. K zahájení nebo rozvinutí prioritních preventivních projektů realizovaných jako součást Minimálního preventivního programu nebo k zabezpečení Minimálního preventivního programu může škola využít dotačního řízení v rámci Programů na podporu aktivit v oblasti prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na daný rok (zpravidla se jedná o Program I preventivní programy realizované školami). Uvedený program každoročně vyhlašují příslušné krajské úřady za podmínek stanovených manuálem pro předkladatele projektů vydaným MŠMT. Rozhodne-li se škola využít konkrétní dotační program, potom příslušné informace o programu a jeho podmínkách v daném regionu poskytuje příslušný krajský úřad. Další činnosti: 1. aktualizace materiálů na nástěnce pro preventivní aktivity školy, 2. obstarávání odborné, metodické a populárně-naučné literatury k dané oblasti, 3. koordinace a organizace účasti školy ve veřejných sbírkách, 4. plánování, analýza, koordinace a organizace preventivních akcí pro žáky a studenty, 5. analýza návrhů, dotazů a připomínek ze schránky důvěry. Školní psycholog Školní psycholog (dále jen ŠP) je externím pracovníkem střední a vyšší odborné školy. Psychoterapeut a poradce zabývající se poradenstvím a terapií, rozvojem komunikace a mezilidských vztahů a řešením osobních trápení klientů. V oblasti školství se dlouhodobě zabývá analýzou klimatu škol a individuálním poradenstvím pro žáky a studenty. Pravidelně přispívá do poradenského koutku v časopise Rodina a škola a dlouhodobě spolupracuje s Českou televizí na pořadu Partnerské vztahy ( Školní psycholog představuje nadstandardní službu poradenského systému naší školy. Standardní činnosti školní psychologa Diagnostika a depistáž: 1. zjišťování sociálního klimatu ve třídě. Konzultační, poradenské a intervenční práce: 1. individuální případová práce se žáky a studenty v osobních problémech (konzultace a vedení), 2. podpora spolupráce třídy a třídního učitele, 3. individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti výchovy a vzdělávání, 4. konzultace se zákonnými zástupci při výukových a výchovných problémech jejich dětí. 19\n20 2 Charakteristika školy Metodická práce a vzdělávací činnost: 1. metodická pomoc třídním učitelům a vedoucím studijních skupin, 2. účast na pracovních poradách školy (v případě potřeby a dohody s vedením školy), 3. koordinace poradenských služeb mimo školu a spolupráce se školskými poradenskými zařízeními, zdravotnickými a dalšími zařízeními. Školní speciální pedagog Školní speciální pedagog (dále jen ŠSP) je interní pracovník střední a vyšší odborné školy, který absolvoval specializační studium a působí v rámci služeb školního poradenského pracoviště. Učitelé, žáci, studenti i rodiče ho mohou požádat o pomoc při řešení obtížného problému nebo případu. Školní speciální pedagog představuje nadstandardní službu poradenského systému naší školy. Standardní činnosti školního speciálního pedagoga Depistáž: 1. depistáž (vyhledávání) žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, 2. žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami přehled pojmů podle školského zákona: a) dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami je osoba se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním, b) zdravotním postižením je pro účely školského zákona mentální, tělesné, zrakové nebo sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus a vývojové poruchy učení nebo chování, c) zdravotním znevýhodněním je pro účely školského zákona zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc nebo lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které vyžadují zohlednění při vzdělávání, d) sociálním znevýhodněním je pro účely školského zákona: I. rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, II. III. nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova, postavení azylanta, osoby požívající doplňkové ochrany a účastníka řízení o udělení mezinárodní ochrany na území České republiky podle zvláštního právního předpisu. Diagnostické a intervenční činnosti: 1. v rámci spolupráce se školskými poradenskými zařízeními zajištění diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb žáků a studentů (shromažďování údajů o žácích a studentech, včetně anamnézy osobní a rodinné), analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení, 2. vytyčení hlavních problémů žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, stanovení individuálního plánu podpory v rámci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvenci, trvání intervenčních činností), 3. realizace intervenčních činností: a) provádění, event. zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem nebo studentem (speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační a stimulační), b) provádění, event. zajištění speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, činností reedukačních, kompenzačních, stimulačních se skupinou žáků nebo studentů, c) participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s třídním učitelem nebo vedoucím studijní skupiny, učitelem všeobecného nebo odborného předmětu, 20\nObchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM OBCHODNÍ AKADEMIE Zpracoval kolektiv pedagogických pracovníků Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborné