Na podcastan as fheàrr ann an 2021 a bheir greim ort | Fòram gluasadach\nSala Ignacio | 21/11/2021 12:00 | Eadar-lìon\nMa tha thu sgìth de bhith ag èisteachd ri ceòl fhad ‘s a tha thu a’ coiseachd, bidh atharrachadh gu podcasts na eòlas beairteach anns a h-uile dòigh. An-dràsta, is urrainn dhuinn àireamh mhòr de podcasts a lorg, àireamh a dh ’fhaodadh a bhith uamhasach mura h-eil thu fhathast air a dhol a-steach do shaoghal podcast no ma tha thu airson an àireamh de podcasts a bhios tu ag èisteachd riutha a leudachadh.\nMa tha thu airson faighinn a-mach dè an podcasts as fheàrr, Bheir mi cuireadh dhut cumail a ’leughadh, far am faigh thu podcastan air a h-uile cuspair a tha comasach.\n1 Podcast film is telebhisean\n2.1 Cuñao a ’phlanaid\n2.2 Chan eil fios aig duine mu dheidhinn\n3 Podcast teicneòlas\n3.2 Naidheachdan IPhone\n3.4 Glan an X.\n4 Podcast eachdraidh\n5 Podcast dìomhaireachd\n5.1 An ceathramh mìle bliadhna\n5.2 Làithean neònach\n5.3 An Sentinel of Mystery\n6 Èist ri podcasts\nPodcast film is telebhisean\nLe 12 bliadhna air cùl nam microfònan, chan eil sinn a ’lorg aon de na prògraman as sine ann an Spàinntis ann an saoghal podcast a tha a’ buntainn ri film agus telebhisean agus far a bheil, a bharrachd air sin, àite aig comaigean cuideachd.\nAnn an orbit of Endor gheibh thu na mion-sgrùdaidhean as coileanta den dà chuid na filmichean as ùire agus na filmichean Tbh a bharrachd air toraidhean a chomharraich leanabas mòran boomers (mar a chanas iad rinn a-nis). A rèir an fhilm no an t-sreath, faodaidh am podcast mairsinn suas ri 7 uairean.\nMa tha thu a ’còrdadh ri podcastan dian le tòrr dàta co-cheangailte ri film agus telebhisean, tha am podcast seo air leth freagarrach. Tha orbit Endor ri fhaighinn air iVoox a-mhàin.\nTha Almighty na podcast mìosail air a stiùireadh le Arturo González-Campos còmhla ris an stiùiriche film Rodrigo Cortés, an sgrìobhadair Juan Gómez-Jurado agus an Javier Cansado (Faemino y Cansado) a chaidh ithe.\nAnns a ’phodcast seo tha iad ag amas air bruidhinn mu stiùirichean, seach filmichean sònraichte, ged a tha cuspairean de charactaran miotasach san taigh-dhealbh cuideachd. Tha Uile-chumhachdach ri fhaighinn air gach àrd-ùrlar podcast.\nCuñao a ’phlanaid\nMas ann leis an ainm, tha thu mu thràth a ’smaoineachadh gu bheil na daoine a bhios a’ dèanamh am podcast seo mothachail, mar a shaoil mi an toiseach mus toir mi oidhirp air, tha thu gu math ceàrr.\nBidh gach prògram de podcast Planeta Cuñao a ’cuimseachadh air cuspair sònraichte, cuspair a tha air a sgrùdadh gu domhainn le gach pàirt den phodcast, a tha, co-dhiù, Tha iad uile à Betis agus cha toil leotha Pablo Motos gu math. Mairidh na h-amannan timcheall air 1 uair a thìde.\nGheibhear Planeta Cuñado air gach àrd-ùrlar podcast, bho Spotify gu Google Podcast gu Apple Podcast.\nChan eil fios aig duine mu dheidhinn\nMa tha an dà chuid Andreu Buenafuente agus Berto Romero a ’còrdadh riut, is e Nobody Saba Nada a chanar ris a’ phocast èibhinn a tha thu a ’lorg, anns a bheil gach prògram a’ bruidhinn air cuspair a mhol an luchd-èisteachd.\nGheibhear am podcast seo air gach àrd-ùrlar margaidh.\nBidh an neach-naidheachd Alex Barredo a ’foillseachadh podcast làitheil bho Diluain gu Dihaoine leis na naidheachdan as inntinniche mu theicneòlas san fharsaingeachd. Bidh na prògraman sin a ’mairsinn 10 gu 15 mionaid agus tha iad air leth freagarrach airson tòiseachadh air an latha leis na naidheachdan inntinneach as urrainn dhut èisteachd riutha fhad‘ s a bheir thu an cù a-mach, a ’dol a cheannach aran ...\nTha am pocast Mix.io ri fhaighinn air gach àrd-ùrlar podcast.\nMar as urrainn dhut tomhas gu math bhon ainm aige, tha am podcast seo a ’cuimseachadh air Apple, gu sònraichte air an iPhone agus iPad. Tha am podcast gach seachdain agus air a chraoladh beò tro sianal YouTube Actualidad iPhone.\nTha podcast Actualidad iPhone ri fhaighinn air gach àrd-ùrlar podcast.\nPodcast teicneòlas le neach-naidheachd El Mundo Ángel Jímenez de Luis, far am bi aoigh ùr a ’tighinn gach seachdain gus bruidhinn mu na h-innealan ùra a chaidh a thaisbeanadh, bruidhinn mu na naidheachdan as cudromaiche den t-seachdain ...\nTha Binaries na podcast a tha ri fhaighinn air gach àrd-ùrlar podcast.\nGlan an X.\nGu mòr ann an stoidhle podcast Binaries, ann an Despeja la X aig Xataka, gach seachdain bidh iad a ’bruidhinn mu na naidheachdan as ùire bho shaoghal teicneòlais far am bi luchd-deasachaidh Xataka a’ gabhail pàirt.\nTha Clear an X ri fhaighinn air gach àrd-ùrlar podcast.\nIs e podcast eachdraidh a th ’ann an HistoCast mar chruinneachadh sòisealta a tha ag innse tachartasan eachdraidheil gnàthach. Mar a tha iad ag ràdh, chan eil iad an dùil òraid a thoirt seachad a h-uile prògram. Tha an còrr air 200 prògram a tha rim faighinn gar toirt nas fhaisge air tachartasan ann an eachdraidh o chionn ghoirid agus san àm a dh ’fhalbh.\nMa tha eachdraidh a ’còrdadh riut, bu chòir dhut feuchainn air a’ podcast seo. Chan eil am pocast HistoCast ri fhaighinn ach tro iVoox.\nAnn am Podcast Eachdraidh Casus Belli faodaidh tu eachdraidh cogaidh an XNUMXmh linn a chumail beò, far an ionnsaich thu mu na blàran, na ro-innleachdan, na daoine agus na buill-airm as cudromaiche. A bhith nad phodcast eachdraidh, tha e cumanta lorg anns a ’phodcast seo cuid de luchd-tabhartais HistoCast,\nChan eil am pocast Casus Belli ri fhaighinn ach tro iVoox.\nAn ceathramh mìle bliadhna\nMura h-eil cothrom agad taisbeanadh Iker Jímenez fhaicinn, faodaidh tu a leantainn tron podcast oifigeil aige, podcast a tha ri fhaighinn air gach àrd-ùrlar podcast.\nMa tha dìomhaireachd a ’còrdadh riut, is dòcha gu bheil thu air cluinntinn mu dheidhinn podcast DEX air a chumail le Santiago Camacho, podcast leis an urrainn dhut do cheasnachd a shàsachadh mu na cuspairean as enigmatic a-nis agus gu bràth.\nChan eil am podcast Strange Days ri fhaighinn ach air iVoox.\nAn Sentinel of Mystery\nBidh Carlos Bustos gar toirt a-steach do shaoghal paranormal, an dorchadas, far a bheil dìomhaireachd agus cus fois aig fois. Chan eil am prògram seo ri fhaighinn ach tro iVoox.\nÈist ri podcasts\nTha iVoox na àrd-ùrlar Spàinnteach far am faigh sinn àireamh mhòr de podcasts, podcasts nach fhaighear ach air an àrd-ùrlar seo, agus an leubail Originals a ghiùlan.\nFaodaidh luchd-cleachdaidh a tha ag iarraidh, co-obrachadh gu h-ionmhasail le podcasts, feart a tha ri fhaighinn airson grunn bhliadhnaichean ann an iVoox agus a tha dìreach air tòiseachadh a ’ruighinn Spotify agus Apple Podcast.\nMa chleachdas tu iPhone, bidh an aplacaid a bheir Apple dha gach neach-cleachdaidh gu dùthchasach air an Apple Podcast, agus ma chleachdas tu Android faodaidh tu an aplacaid Google Podcast a chleachdadh (mar a chì sinn, ainmean gu math tùsail).\nAch, tha roghainn agad cuideachd Spotify a chleachdadh ma chleachdas tu an àrd-ùrlar seo mu thràth gus èisteachd ris a ’cheòl as fheàrr leat, no tagraidhean treas-phàrtaidh leithid Pocket Casts, tagradh a tha ri fhaighinn an dà chuid airson iOS agus Android.\nSlighe iomlan don artaigil: Fòram gluasadach » Eadar-lìon » Na podcastan as fheàrr ann an 2021 a bheir greim ort


Neach-dèanaidh cofaidh as fheàrr anns na h-Innseachan - ALinks\nGearran 24, 2021 Antika Kumari Na h-Innseachan, rudan ri cheannach\nThathas den bheachd gu bheil na h-Innseachan mar as trice mar dhùthaich ag òl tì, fhad ‘s a tha na stàitean a deas le sealladh cofaidh sìoltachain eireachdail. Bha cofaidh an-còmhnaidh a ’ciallachadh cofaidh sgiobalta den mheasgachadh Bru no Nescafe airson a’ mhòr-chuid de dh ’Innseanaich.\nAn-diugh, leis a h-uile ròstadh, bleith, agus sìoladh a tha na lùib, tha am pròiseas grùdaidh airson aoisean air a bhith gu math duilich, ach a-nis tha luchd-sàbhalaidh na h-aoise againn ann an innealan cofaidh sgoinneil a bheir dhut deagh chofaidh às aonais cruachan sam bith.\nNa dòighean air grùdaireachd cofaidh-\nTha e furasta dha daoine nach eil ag iarraidh uidheamachd grùdaidh ach a tha fhathast ag iarraidh eòlas nas fheàrr aig an taigh le cofaidh. San fharsaingeachd, tha e blasad uisgeach a dh ’fhaodar dìoladh le bhith a’ cur barrachd cofaidh ris agus airson gun obraich e dhut, bidh feum agad air cùrsa a ’bleith.\nIs e dòigh sìmplidh air grùdaidh math fhaighinn a ’phoit Moka. Tha iad nan innealan airson grùdaireachd pot stòbha. Tha a bhith a ’faighinn dòs tiugh de chofaidh na inneal-casg aotrom agus saor. Is e an aon rud a dh ’fheumas tu smaoineachadh nach fhaigh thu blas cunbhalach gu bràth agus bidh e a’ fàs ro searbh airson a ghiùlan aig amannan.\nAirson aficionados cofaidh, is e am Pourover an-còmhnaidh a ’phròiseas a dhol air adhart. Faodaidh na ceithir caochladairean de bhith a ’dèanamh a’ chupa mhòr a bha thu an-còmhnaidh a ’bruadar, dòs, bleith, teòthachd agus ùine a bhith air a riaghladh.\nTha an neach-saoraidh agad dhaibhsan a tha ag iarraidh grùdaidh cofaidh rèidh, nach eil cho searbh. Cuir beagan cofaidh le uisge ann am jar agus leig e cas e thar oidhche. Strain an leaghan, agus tha e deiseil dhut a dhol.\nA-nis, tha roghainn eile ann airson inneal cofaidh ùr a cheannach gus faochadh a thoirt dhut bhon phian gu lèir agus an cupan a ghràdhachadh mura h-eil thu ag iarraidh a h-uile trioblaid seo.\nSeo innealan cofaidh anns na h-Innseachan a tha rim faighinn agus as urrainn dhut a cheannach.-\nNeach-dèanaidh cofaidh Philips HD7431 / 20\nIs e Philips an t-àite airson innealan dachaigh airson suaicheantasan. Tha ginealaichean de luchd-ceannach earbsach. Le cuid de fheartan sònraichte, tha an Philips HD7431 / 20 Coffee Maker (Black) na neach-dèanaidh cofaidh drip èifeachdach.\nA ’glanadh gun Hassle\nComas 0.6 liotair\nIomlan timcheall. àm grùdaidh. 10 mion, 10 mionaidean\nCumhachd le motair 700 watt agus solar cumhachd 230 bholt\nBarantas barantais 2-bliadhna\nNeach-dèanaidh cofaidh AeroPress agus Espresso\nIs e seòrsa ùr de phreas cofaidh a th ’anns an AeroPress peutant a bhios a’ cleachdadh pròiseas grùdaidh bogaidh luath, iomlan gus cofaidh rèidh, blasta, làn blas a dhèanamh gun searbhas agus le searbhachd ìosal, agus tha e a ’còrdadh ri luchd-ùidh cofaidh air feadh an t-saoghail.\nSoraidh slàn, Clò Frangach!\nBidh an AeroPress grùdaidh luath a ’seachnadh searbhas agus searbhachd àrd a thig bho ùine fhada cas nam meadhanan Frangach. Clò Frangach math! Bidh grùdaireachd luath AeroPress a ’seachnadh searbhas agus searbhachd àrd a chruthaich preas na Frainge‘ ùine fhada cas a dh ’fheumar.\ncomas 0.5 liters\nCuideam nì 377 Grams\nBODUM Cafeteria 8 Cupa cofaidh cofaidh na Frainge\n8 cupannan air am frithealadh le neach-cofaidh na Frainge\nCrafted bho ghlainne resistant teas borosilicate\nFrèam stàilinn gun staoin agus cuibhreannan den chriathrag\nBidh an còmhdach sàbhailteachd peutant a ’cur stad air lioftaichean bho bhith a’ frasadh nuair a bhrùthas iad.\ncomas 1 liotair\nCuideam nì Cileagraman 0.6\nNeach-dèanaidh cofaidh anns na h-Innseachan\nFingertip oximeter as fheàrr san RA\nPotaichean Fondue as fheàrr\nGearran 16, 2021\n4 Luchd-dèanamh Pasta Popular Ri fhaighinn anns na SA\nGearran 15, 2021


Dèanadair agus solaraiche Incubator Crate stàlaichte Sìona Marshine\nTha còmhdach gleidheadh teas fiberglass na phàirt chudromach gus àrainneachd beò nas fheàrr a thoirt don stoc le teòthachd iomchaidh. A-nis, tha barrachd is barrachd dhaoine a ’tòiseachadh a’ taghadh FRP gus tuathanasan mòra a stèidheachadh airson mucan no cearcan.\nCrate farrowing stàladh guir\nCuideam aotrom: chan eil a chuideam ach 1/4 de stàilinn agus 2/3 de alùmanum\nNeart àrd: tha a mhìlseachd deich uiread nas motha na clorid polyvinyl cruaidh, agus tha a neart iomlan nas motha na neart alùmanum, a ’ruighinn 1.7 uair nas motha na stàilinn àbhaisteach.\nFeartan: Dùbhlan an aghaidh coirbeachd (an aghaidh mòran de mheadhanan gas is leaghan), gun mheirge, gun ghrodadh, gun mholltair, gun pheant, gun insulation\nTogalaichean meacanaigeach math, neart tensile àrd, cruas math, strì buaidh, strì UV agus strì an aghaidh a bhith a ’fàs nas sine\nAinm Nì Crate farrowing le guireadair\nMeud: Tha meud & dathan gnàthaichte rim faighinn.\nStuthan amh: l Stuth ath-neartachaidh: fiberglass, mata glainne, mata dualan leantainneach, mata uachdar, mat le snàthad.l Stuth bunaiteach: Rois polyester neo-bhàthte, roisinn epocsa, roisinn vinylester\nDath: Buidhe, uaine, gorm, dearg, dathan gnàthaichte eile\nDùmhlachd: 1.5-2.0 g / cm3\nPacadh: pacaichte ann am pàipear; Pacadh poca fighte no a rèir do riatanasan\nÙine Lìbhrigidh: Mu 5-10 latha às deidh tasgadh fhaighinn\nCumhachan pàighidh: TT, L / C, Western Union, Money Gram\nComas solair: 5000 pìos / seachdain\nCrate farrowing le guireadair\nRoimhe: Beam Floor Slat Fiberglass\nAir adhart: Incubator Muc fiberglass muc\nSow Crathan Gesting Farrowing\nBòrd inslithe teas dealan muc\nCrate Husbandry Prate Pvc Plank\nLàr sglèat tuathanachas muc plastaig\nLàr leacach plastaig gobhar caorach Pvc pp\nLàr Slat Fiberglass Co-fhillte


Mu ar deidhinn - Aina Lighting Technologies (Shanghai) Co., Ltd.\nAina Lighting Technologies (Shanghai) Co., Earr.\nTha toraidhean Aina-4 a ’nochdadh feallsanachd gnìomhachais a bhith ag àrdachadh dùil luchd-cleachdaidh agus a’ toirt saorsa faireachdainn pearsanta dhaibh tro dhealbhadh càileachd as fheàrr, stuthan, agus pròiseasan saothrachaidh, aig an aon àm a ’dèanamh cinnteach gu bheil e a’ fàgail deagh bhuaidh air a h-uile neach-ùidh gu sòisealta, gu h-eaconamach, agus eag-eòlasach.\nRiochdachadh: Comas toraidh làidir agus comas\n• Bulbaichean: 10 loidhnichean toraidh, 3 loidhnichean airson Pacadh fèin-ghluasadach, 150000 pcs gach latha;\n• T8 Tubes ： 15 loidhne toraidh ， 200000 pcs gach latha;\n• Bulbaichean Filament: 6 loidhnichean toraidh, 150000 pcs gach latha;\n• Loidhnichean toraidh eile: 4 loidhnichean toraidh, 20000 pcs gach latha\n• Tha còrr air 30 innleadair againn, le na speisealachdan aca co-cheangailte ri electron, optics, pacadh stòr solais agus structar solais.\n• Tha innealan dearbhaidh iomlan againn gus dèanamh cinnteach à earbsa àrd agus coileanadh àrd fo chinneasachadh meud.\nAmalachadh slabhraidh solair gus càileachd solais a leasachadh, freagairt seirbheis àrdachadh, agus cosgaisean a lughdachadh\n• Slabhraidh solaraichean T8: 4 aonadan de inneal tarraing tiùb, 2 fhùirneis, 720000 pcs tiùban gach latha\n• Loidhnichean toraidh spraeadh stèidhichte air uisge: 200000 pcs gach latha\n• Loidhnichean dràibhear: Tha loidhnichean riochdachaidh iomlan againn airson dràibhear, bho SMT, pàirtean plug-in, deuchainn gu aois, 200000 aonad gach latha\n• Tha ionad riochdachaidh againn an dà chuid ann an Anhui agus Shenzhen.\n• Tha bunait Shenzhen sa mhòr-chuid airson solais highbay, solais stiall agus solais gnìomhachais is malairteach eile.\n• Tha mòran bhliadhnaichean de sheirbheis OEM agus ODM againn agus a ’riaghladh eòlas.\n• Faodaidh sinn dèanamh cinnteach gun coinnich sinn ri riatanasan eadar-dhealaichte.\n• Prìs: Mar thoradh air an aonachadh leis na solaraichean, tha ìre prìsean eadar-dhealaichte againn airson solais gus coinneachadh ri diofar mhargaidhean.\n• Coileanadh Bathar: A rèir riatanasan a ’mhargaidh, is urrainn dhuinn barantas suas ri 5 bliadhna a thabhann airson cuid de sholais.\n• Faodaidh sinn 200LPW a ruighinn airson cuid de phròiseactan.\n• Airson rudan àbhaisteach, is urrainn dhuinn draibhear èiginn a chuir ris gus coinneachadh ri cleachdadh sònraichte nan solais.\n• Stèidhichte air riatanasan eadar-dhealaichte, is urrainn dhuinn draibhear lasachaidh tuigseach agus sensor a chuir air na solais againn.\n• Stèidhichte air riatanasan eadar-dhealaichte, is urrainn dhuinn teisteanasan eadar-dhealaichte a thabhann gus coinneachadh ri riatanasan eadar-dhealaichte mhargaidhean, leithid inbhe Ameireagaidh no inbhe Eòrpach.\nTha innleadairean R&D fìor eòlach againn agus tha comas làidir againn pròiseactan ODM a dhèanamh.\nTha loidhnichean riochdachaidh eadar-dhealaichte againn airson solais eadar-dhealaichte. Faodaidh e an ùine lìbhrigidh a dhèanamh nas luaithe na feadhainn eile.\nBidh pròiseasan toraidh fèin-ghluasadach a ’dèanamh cinnteach à càileachd agus buannachdan eaconamaidhean sgèile.\nFaodaidh an Roinn Sgrùdaidh Càileachd againn luchd-ceannach a chuideachadh gus sgrùdadh a dhèanamh air a h-uile nì mus tèid a chuir air falbh.\nFaodaidh sinn seirbheis OEM / ODM a thabhann. Faodaidh luchd-ceannach am brannd aca fhèin a chleachdadh.\nNa leig le prothaid faighinn a-steach san dòigh air a bhith a ’dèanamh na tha ceart airson an neach-ceannach.\nThoir deagh chothrom dha luchd-ceannach.\nCruthaich dàimhean seasmhach an-còmhnaidh.\nCoimhead an-còmhnaidh airson dòighean gus a dhèanamh nas fhasa do luchd-ceannach gnìomhachas a dhèanamh leinn.\nDèan conaltradh le luchd-ceannach - tha fios aca nas fheàrr gu sònraichte ann an tagradh fìor.\nCandor agus urram - an-còmhnaidh!\nCunnt na beannachdan - na dìochuimhnich taing a thoirt do luchd-ceannach airson a ’ghnìomhachas luachmhor aca!


Bidh Wendy Williams a ’cagnadh le fear ùr air Instagram - Naidheachdan\nBidh Wendy Williams a ’cagnadh le fear ùr air Instagram\nTha Wendy Williams far a ’mhargaidh.\nAir an taisbeanadh labhairt eponymous aice na bu thràithe san t-seachdain, chomharraich Wendy gu bheil fear ùr aice. Air madainn Disathairne, nochd i an dearbh-aithne aige air Instagram, a ’postadh dealbh cugallach leis an t-seudair Uilleam Selby.\nNas fhaide air adhart… stiùidio le @blacpapipmh… oidhche Haoine eile.\nPost air a roinn le Wendy Williams (@wendyshow) air 22 Gearran, 2020 aig 5:28 am PST\nOidhche Haoine, chunnaic paparazzi aoigheachd an taisbeanaidh òraid air ceann-latha ann am Baile New York còmhla ri Uilleam.\nA rèir Duilleag a Sia, tha Will, ris an canar ‘Big Will,’ mar aon de na seudairean as mòr-iarrtas anns an Apple Mhòr agus tha e air pìosan a chruthachadh airson Drake, 50 Cent agus ASAP Ferg.\nO chionn ghoirid bha Wendy agus Will an làthair aig premiere Spotify x Cash Money den aithriseachd ùr ‘New Cash Order’ còmhla, ach aig an àm, bha a h-uile duine den bheachd nach robh annta ach caraidean.\nA-raoir a-muigh le @ willdaboss1 airson prògram aithriseach Cash Money. Tha pìos obrach aig Birdman & Slim ri choimhead.\nPost air a roinn le Wendy Williams (@wendyshow) air 21 Gearran, 2020 aig 8: 15m PST\nA rèir Will's Instagram, bha an dithis a ’crochadh a-mach còmhla rè an Super Bowl agus air Latha Valentine.\nGed a dh ’ainmich Wendy Will an‘ caraid ’aice tràth sa Ghearran, tha an luchd-leantainn aice air faighinn a-mach gu bheil romansa a’ grùdaireachd, rudeigin a tha Wendy air a dhearbhadh.\nV-Day Sònraichte airson an @wendyshow gun choimeas #wsjewelry #heart #valentine #diamonds #luxury \nPost air a roinn le Big Will aka Willdaboss (@ willdaboss1) air Gearran 15, 2020 aig 1: 18f PST\nTha an dàimh a ’tighinn dìreach às deidh Wendy chuir i crìoch air a sgaradh-pòsaidh bho Kevin Hunter. Tha e cuideachd a ’tighinn am measg grunn chonnspaidean mu dheidhinn an rionnag rèidio a bh’ ann roimhe.\nAir 17 Gearran, rinn i fealla-dhà mu mhurt an Dotair Amie Harwick, a bha roimhe seo an sàs ann an aoigheachd ‘The Price Is Right’ Drew Carey. Fhad ‘s a bha e a’ deasbad a ’bhàis, thuirt Wendy,‘ thig a-nuas, ’iomradh soilleir air abairt ainm-sgrìobhte an taisbeanaidh geama. Cha d ’fhuaireadh an fealla-dhà gu math leis gun do bhàsaich Amie le tuiteam bho for-uinneag an treas làr.\nAn t-seachdain sa chaidh, ghabh Wendy a leisgeul às deidh dha innse dha fir gèidh ‘stad a bhith a’ caitheamh ar sgiortaichean agus sàilean. '\n‘Tha mi 55 bliadhna a dh’ aois agus is dòcha gu robh mi a ’faireachdainn mar piuthar do mhàthar, do mhàthair, do phiuthar mhòr no cuideigin a-muigh,’ thuirt Wendy ann am bhidio leisgeul. ‘Chan eil mi a-mach à conaltradh ach a-mhàin is dòcha an-dè le bhith ag ràdh na thuirt mi. Tha mi duilich airson mo leisgeul a ghabhail agus tha mi a ’cur luach mòr air an taic a gheibh mi bhon choimhearsnachd. Nì mi nas fheàrr. '\nAm measg na connspaidean, thuirt an duilleag luchd-leantainn Wendy as fhaide a bha a ’ruith a ’dol air adhart hiatus .\n‘Tha gaol againn ort Wendy, ach bidh sinn a’ gabhail fois bhon duilleag seo, ’leugh post air Gearran 18.\nCluaineas no cùmhnant ùr? A h-uile togail inntinn mu àm ri teachd Howard Stern\nrobert pattinson agus katy perry an sàs\nciamar a tha rangachadh airson a bhith beò le kelly\ncò tha colton haynes a ’dol air ais\ntha òmar bho mhàthair deugaire pòsta\ndè a chosgas daoimean 35 carat


Cabadaich roulette girl free - VIDEO CABADAICH - beatha a tha a 'dol - a' fuireach an uillt!\nAnnouncements an Stockholm coinneamh\nTimcheall air a 'bhaile a tha a' dol ads airson timcheall air a 'bhaile a tha a' dol ann an StockholmPost free seo air a measadh ads mu dheidhinn a tha a 'dol ann an timcheall air a' bhaile a-nis. An t-àite a tha an-asgaidh a tha a 'dol ad ann timcheall air a' bhaile a-nis, agus a dh'aithghearr bidh thu air ùr agus inntinneach caraidean ann an Stockholm.\nTagh càileachd agus thoir sùil air an làrach fhoillseachadh ads mu dheidhinn a tha a dol ann an Stockholm agus coinneachadh ri daoine bho Stockholm gun mhìneachadh ann lean e air adhart format.\nStockholm ads airson fòn a tha a 'dol, bidh cothrom dhut a' faighinn eòlas air a chèile agus tha inntinneach còmhradh. Sanasachd tha a 'dol ann an Stockholm tha an dòigh as fheàrr a bhith a' fuireach ann an Stockholm.\nA-mhàin a gheibh thu dè tha thu a sireadh\nA-mhàin air an-asgaidh a tha a 'dol làraich leis an àireamh as motha de nigheanan, boireannaich, gillean, fir às a' bhaile a tha ag iarraidh coinneachadhTha a 'dol air làrach a' coinneachadh ri daoine gu tur eadar-dhealaichte ùidhean-flirt, cabadaich, cabadaich, a lorg a-charaidgirlfriend, lorg a lover a bhàsachadh, airson droch dàimh, pòsadh, leanabh agus mòran eile aig a bheil ùidh. Tha mi a dol air turas. Lorg eile travelers, spòrs còmhla.\ntha sinn an-diugh a bheil an t-seirbheis air a bhith a 'lorg companach siubhail airson traveling sam bith dùthcha no air a' bhaile anns an t-saoghal.\n'S urrainn dhut a chleachdadh cuideachd a' lorg e daoine a 'lorg daoine a tha mu thràth air tadhal air an àite a tha Sibh a' dol gu. Tha iad a roinn an cuid bheachdan fhèin agus emotions mun turas. Ann an Coinneamh ann an earrann, gheibh thu an grunn àiteachan far a bheil thu a dhol a-dhealbh no a tadhal eile ionadan oirfideas anns Palau-SOLITA Plegamans.\nDeagh. Fiosrachadh dìomhair, devoted to my family, cha toil leam na\na-mhàin airson droch càirdeas\nFiosrachadh dìomhair, devoted to my family, cha toil leam na laigheTha mi a fuireach ann an dùthaich, ged a tha mi air fhaicinn glamorous waves mi-fhìn. You don't need them. Ma tha thu sìmplidh a th 'girl is a Belarusian, deiseil gu love agus a meas - an uair sin a' sgrìobhadh. Siubhal gu seachd le pluto - bliadhna a dh'aois, seòrsa, affectionate, chaidh am baile a stèidheachadh, gun Òir a chrùin, sìmplidh, hardworking. A-measg an t-iarrtas.\nChan eil a tabhann sexual seirbheisean, ach a-mhàin ann an droch dòigh.\nA fear a tha sònraichte, brèagha, sexy, am fear leis an robh sinn air an aon wavelength. Tha mi airson a lorg cuideigin leis an robh mi ag iarraidh unite agus gluasad air adhart ann an dòigh-beatha, gu love the love is blàths ar dàimh. Muscovite, chan eil bad habits, gu h-oifigeil divorced, real aois.\nTha mi air a bhith an aon agus eternal\nLe nàdar, air an t-saoghal nach eil an sàs, chan eil ann an the state of betrayal. Is toigh leam a dhol a-mach ann an nàdar, a 'cluich spòrs agus a' stiùireadh fallain dòigh beatha.\nTha mi an dòchas nach eil a fan of crowded am beurla a-mhàin.\nDon't be eagal a sgrìobhadh. Boireannach le dìreach àlainn agus iad pearsa. Tha mi ag iarraidh coinneachadh agus an-còmhnaidh a bhith còmhla, a gabhail an aire air a chèile. 'S seòrsa, sociable boireannaich, ma tha thu a little bit in your body, leis nach robh dragh mu dheidhinn. A-mhàin à Moscow no e. Your social status doesn'a chùis. Bidh mi a bhith ann an deagh bhan-làmhan. Biadh s tha e simplidh, a dh'obair, salary aig an taigh.\nTha passport agus vaccinations.\nTha mi a chanas gu Kotya, mo ghrian, agus feadhainn eile. Tha an abairt a màthair a bheil e eadar-dhealaichte. Chan eil mise a chleachdadh. Chan eil neutered. Airson boireannaich a tha prone gu geir, no nas sine na bliadhna. Tha am facal anal tha mi lag. Tha mi a lorg e doirbh ri thuigsinn, cruaidh gu ciùin sìos, agus gu bheil e do-dhèanta gu h-ainmean sam bith.\nTha mi taic what will be tolerated - bidh mi a 'tuiteam ann an gaol,' s mar sin tha mi an dòchas nach eil a 'coimhead airson cuideigin, is bheir mi pòsadh a' chiad duine a chuir an litir, I don't need san dealbh.\nBeò, deagh, a stylish duine ri aodann bòidheach a tha fhios ciamar a cook Braga, drive moonshine agus cucumber-cucumber, gun a bhith duilgheadasan le taigheadas agus a great sense of humor Còmhla rium, bidh Thu fhèin, ach cha bored. chan eil a banker. chan e iomchaidh. leis agus as cumanta a h-aon. Malairt agus ann a-mhàin aig a bheil ùidh ann an tofaidh agus floral nobhailean ladies-dìreach a-mach à boredom tha tuilleadh aig a bheil ùidh. a sireadh nighean bòidheach, bòidheach, bòidheach, b, dùthchasach, fosgailte agus fios agad dè an gaol a tha fìor, soul gu soul, tha mi cinnteach gu bheil thu airson. Tha mi ag iarraidh love i gun crìochan, a 'gabhail cùram de aice, dìon aice, agus nì i a' happiest. Agus a h-uile the flowers, tha i air, dìreach airson aice. A sireadh nighean bòidheach, bòidheach, bòidheach, b, dùthchasach, fosgailte agus fios agad dè an gaol a tha fìor, soul gu soul, tha mi cinnteach gu bheil thu airson. Tha mi ag iarraidh love i gun crìochan, a 'gabhail cùram de aice, dìon aice, agus nì i a' happiest. Agus a h-uile the flowers, tha i air, dìreach airson aice. Boireannach bho gu bliadhna a dh'aois, spèis a chèile, chaidh a mhilleadh dreuchd ann an diofar shuidheachaidhean, co-roinnte a h-uile rud agus grief is a fulang, endured a h-uile rud còmhla airson taic a chèile. Fàilte gu duilleag air-Loidhne a tha a dol ri fear anns an ruis. An-seo chì thu cunntasan dhaoine bho air feadh na dùthcha airson saor a gun a bhith a chlàradh. Ach an dèidh a chlàradh, gheibh sibh cothrom conaltradh ri fir agus na gillean chan ann a-mhàin anns an ruis, ach cuideachd ann an dùthchannan eile an t-saoghail. Ma tha thu airson faighinn a-acquainted, lorg agad love, new acquaintances, caraidean, dàrna leth, againn, a tha a 'dol an Làrach a tha a' feitheamh riut.\nAn eadailt - air Cànan, Cultar, Cleachdaidhean agus Etiquette\nFàilte gu ar stiùireadh gu an Eadailt\nTha seo feumail airson duine sam bith a 'rannsachadh eadailtis dualchas, cleachdaidhean, manners, etiquette, luachan agus a tha ag iarraidh tuigse fhaighinn air na daoine a b' fheàrrFaodaidh tu a bhith a 'dol gu an Eadailt air gnìomhachas, airson a' tadhal air no fiù 's a bhith a' cumail eadailtis co-obraichean no luchd-cleachdaidh agad fhèin dùthcha. Cuimhnich 's e seo a-mhàin gu math bunasach ìre ro-ràdh agus chan eil a' ciallachadh gu stereotype a h-uile eadailtis daoine a bheil thu a coinneachadh. Àite: ceann a Deas na roinn Eòrpa, bordering an ostair cmsu, an Fhraing cmsu, Naomh Chì (Cathair na Bhatacain).\nAfrikaans a tha e air a bruidhinn leis\ncmsu, San Marino cmsu, an t-slòbhain cmsu, An eilbheis cmsu is eatnaic a Make-up: eadailtis (a 'gabhail a-steach beag clusters of gearmailtis, fraingis, agus Slovene-seach gun robh iad ann an ceann a tuath agus albàinis-chruinnich na h-eadailtich agus greugais-seach gun robh iad anns na meadhan) Creideimh: predominately Chaitligeach Ròmanach le cuideachd: chaidh e air tighinn gu ìre agus coimhearsnachdan Iùdhach agus a tha a' fàs Ach bhiodh coimhearsnachd eadailtis is e cànan oifigeil na Eadailt, agus àireamh an t-sluaigh a tha dùthchasach eadailtis luchd-labhairt. Mu àireamh an t-sluaigh a bruidhinn roinneil dualchainnt mar mother tongue. Tha iomadh dual-chainntean a tha a mutually unintelligible agus mar sin a beachdachadh le luchd-cànanachais fa leth mar chànan ach chan eil gu h-oifigeil a-rithist. Friulan, aon de na dual-chainntean a tha air a bruidhinn le daoine ann an ceann a tuath ear an Eadailt, a tha an àireamh-sluaigh gu lèir. Eile an ceann a tuath na mion-chànan a 'gabhail a-steach Laden, Slovene, gearmailteach, a' co-ionannachd aithne le eadailtis ann an roinn de Alto-Adige, agus frangais, agus feumaidh a-rithist ann an Alpach na Val dAosta. den àireamh-sluaigh, chan ann an ceann a deas na phàirt de an Eadailt, agus cuideachd tha cròthaisis agus greugais. Catalanais air a bruidhinn ann an aon bhaile, Alghero, an t-eilean Sunndach, le timcheall air. den àireamh-sluaigh. Air a 'chòrr den eilean, Sardinian air a bruidhinn le còrr m, a' tighinn gu. na h-eadailt an t-sluaigh. Airson an fheadhainn a bhith feumach air barrachd mionaideach agus iomlan thar-shealladh air an Eadailt a bhith againn a chaidh fhoillseachadh an-eòlaiche Aithisg air eadailtis an Comann-sòisealta, Cultar Gnìomhachais. An -duilleag na sgrìobhainn air a bhith authored le aon againn an Eadailt an dùthaich eòlaichean agus a toirt air an luchd-leughaidh le mòran a bharrachd ann an suidheachadh gu bheil againn an-asgaidh stiùireadh gu h-àrd.\nBho Cincinnati, a tha a 'dol air\nA-mhàin a gheibh thu Cincinnati\nA-mhàin air an-asgaidh a tha a dol làraich leis an àireamh as motha de nigheanan, boireannaich, gillean, fir à baile Cincinnati a tha ag iarraidh coinneachadh\nTha a 'dol air làrach a' coinneachadh ri daoine gu tur eadar-dhealaichte ùidhean-flirt, cabadaich, cabadaich, a lorg a-charaidgirlfriend, lorg a lover a bhàsachadh, airson droch dàimh, pòsadh, leanabh agus mòran eile aig a bheil ùidh.\nTha mi a dol air turas.\nLorg airson eile travelers, spòrs còmhla.\na 'toirt seachad seirbheis a lorg eile travelers ann an Cincinnati a' siubhal gu dùthaich sam bith no a bhaile air an t-saoghal.\nSiubhal agus lorg airson travelers ann an Cincinnati\n'S urrainn dhut a chleachdadh cuideachd a' lorg e daoine a 'lorg daoine a tha mu thràth air tadhal air an àite a tha Sibh a' dol gu.\nTha iad a roinn an cuid bheachdan fhèin agus emotions mun turas.\nAnn an Coinneamhan ann an earrann a Th 'air an duilleag, gheibh thu iomadh filmichean sin' s urrainn dhut coimhead air aig an movie theater no tadhail eile ionadan oirfideas ann an Cincinnati.\nE videonan den suela - e Videonan den suela\ncabadaich roulette càraidean leig a faighinn acquainted air-loidhne a tha a dol gun video bhidio a tha a dol leis a girl cabadaich gun chlàradh video cabadaich ri clàradh clàradh bhidio seòmraichean cabadaich free Chatroulette bhidio a tha a dol video chats an-asgaidh gun chlàradh magicians ann Chatroulette


Part 1 offers advice concerning… - This document is a draft of work in progress. It is not in the "public domain"....\nThis document is a draft of work in progress. It is not in the "public domain". However, I am happy for people to make use of it for non-profit purposes, and t\nThis is a work in progress: the first draft of...\nThis document is intended for informational purposes only...\nDocument: draft-ietf-pkix-roadmap-09. txt...\nThis translation, which has been prepared by Ian C. Johnston of Malaspina University-College...\nMother pictures: autobiographical video work in progress...\nVampire the Masquerade Timeline this is not completed, this is a work in progress. About 1/6...\nMost of the photos here are courtesy of wikipedia org or various U. S. government agencies...\nDocument taken and adapted with teaching purposes from: Language and Life in The U. S. A...\nстраницы: 1 ... 55 56 57 58 59 60 61 62 ... 80\nPart 1 offers advice concerning…, tha Pàirt 1 a’ tairgse comhairle mu…. Much of what is already offered, mòran de na thàtar a’ tairgse cheana. Respond relevantly by questioning, supporting an opinion or offering an alternative point of view, a’ freagairt gu h-iomchaidh le bhith a’ cur cheistean, a’ cur taice ri beachd no a’ tairgse barail eadar-dhealaichte. Pupils should have the opportunity to participate in the full range of experiences offered by Gaelic, bu chòir an cothrom a bhith aig cloinn a bhith a’ gabhail pàirt anns a h-uile aon fhiosrachadh a tha a’ Ghàidhlig a’ tairgse. It is offered only to promote further discussion, chan eilear ga thairgse ach dìreach gus an tuilleadh deasbaid a thogail\n(b) cuir an tairgse, vn cur an tairgse. Activities and the use of play equipment offer children opportunities to develop in an environment free from prejudice and discrimination, tha gnìomhan-cluiche agus a bhith a’ cleachdadh stuth-chluiche a’ cur an tairgse cloinne chothroman air fàs ann an àrainneachd saor o chlaon-bhàidh agus o lethbhreith\n^ 2 (a) thoir, vn toirt. Respond by offering an opinion, a’ freagairt le bhith a’ toirt beachd. Both the process and the products will offer the teacher opportunities for assessment, bidh an dà chuid an dòigh-obrach agus na thig às an obair a’ toirt cothroim don tidsear air measadh a dhèanamh\n(b) thoir seachad, vn toirt seachad. Class debates could offer more formal contexts, dh’fhaodadh deasbadan anns a’ chlas suidhichidhean na b’fhoirmeile a thoirt seachad. In order to offer comment on some aspects of author’s point of view and purpose, gus beachd a thoirt seachad air cuid de nithean a bhuineas do shealladh agus do dh’adhbhar an ùghdair. But they may well offer information to allow the curriculum to be revised, ach faodaidh iad air a shon sin fiosrachadh a thoirt seachad a bheir cothrom ath-sgrùdadh a dhèanamh air a’ chlàr-theagaisg\n^ 3 (a) cuir air adhart. To offer and justify their own opinions, am beachdan fhèin a chur air adhart agus a dhearbhadh\n(b) cuir an cèill. To offer alternatives and raise issues, roghainnean a chur an cèill agus puingean a thogail\n(c) cuir fa chomhair dhaoine. The programmes described here offer only general guidance, chan eil na prògraman air a bheil iomradh an-seo ach a’ cur stiùiridh choitchinn fa chomhair dhaoine\n^ 4 not directly expressed. In talking offer a personal response to the events, a’ freagairt ann an cainnt gu pearsanta fa chomhair na thachair. Offering a personal response to the events, a’ gabhail gu pearsanta ris na tachartasan. Teacher support will be less evident but will still offer guidance as necessary, cha bhi taice tidseir cho follaiseach ach fhathast bi seo a’ comhairleachadh mar a bhitheas sin riatanach. The whole curriculum offers a widening set of contexts for talk, tha na suidhichidhean labhairt a gheibhear anns a’ chlàr-theagaisg air fad a’ sìor mheudachadh. The teacher may at first offer structures for responses, anns a’ chiad dol a-mach faodaidh an tidsear cruth a chur air freagairtean\noffer guidance v phr comhairlich, vn comhairleachadh. Teacher support will be less evident but will still offer guidance as necessary, cha bhi taice tidseir cho follaiseach ach fhathast bi seo a’ comhairleachadh mar a bhitheas sin riatanach\noffered a 1 expressed with thàtar a’ tairgse. Beyond those offered at Level E, seach na thàtar a’ tairgse aig Ìre E. The advice offered here, a’ chomhairle a thàtar a’ tairgse an seo. The nature of that offered knowledge has also changed in recent practice, o chionn goirid tha caochladh air a thighinn air an dòigh anns a bheilear a’ tairgse an eòlais sin\n^ 2 expressed with a gheibhear. Real-life situations offered by the mass media, suidhichidhean anns an t-saoghal againn fhèin a gheibhear anns na mòr mheadhain\noff-glide n (ling) sleamhnan-dheth m, gen & pl sleamhnain-dheth\noffice n oifis\noffice mod 1 oifis. Office work, obair oifis\n2 san oifis. To office staff, dhaibhsan a tha ag obair san oifis\nofficial a oifigeil. Official document, sgrìobhainn oifigeil. Official record, cunntas oifigeil\noften adv gu tric. The teacher will be a model by reading aloud often, bidh an tidsear fhèin na eisimpleir le bhith a’ leughadh a-mach gu tric\noil n ola f, pl olaichean. Cod liver oil, ola nan trosg. Linseed oil, ola fhrois-lìn. Olive oil, ola chrainn-ola. Palm oil, ola phailme\noil mod ola. Oil slick, ùilleadh ola, uilleag ola\noil refinery n phr fìneadair-ola m, pl fìneadairean-ola\noil rig n phr 1 crann-ola m, gen & pl crainn-ola\n2 rioga-ola m, pl riogachan-ola\noilfield n raon-ola m, gen raoin-ola, pl raointean-ola\nointment n 1 acfhainn f, pl acfhainnean\n2 sàbh m, gen sàibh, pl sàbhan\nold a 1 (a) sean, comp sine. The oldest rocks in Britain, na creagan as sine ann am Breatainn\n(b) seann. Old industrial area, raon seann ghnìomhachais\nolder comp a 1 nas sine or as sine\n2 sean. Interviews with older people will give a picture of former ways of life, bheir còmhraidhean ri seann daoine dealbh dhuinn air dòighean-beatha a dh’fhalbh. ^ In older textbooks and methods, anns na seann leabhraichean agus leis na seann dòighean-teagaisg\nold-fashioned a 1 seann-fhasanta\nolive n (fruit) dearc-ola f, pl dearcan-ola\nolive mod crainn-ola. Olive oil, ola chrainn-ola\nolive-tree n crann-ola m, gen & pl crainn-ola\nomelette n bonnach-uighe m, gen & pl bonnaich-uighe\nomnivore n uil-itheadair m, pl uil-itheadairean\non adv 1 air. Put the light on, cuir an solas air\n2 (a) air adhart. How are you getting on? ciamar a tha thu a’ faighinn air adhart?\n(b) air aghaidh. How are you getting on? ciamar a tha thu a’ faighinn air aghaidh?\non prep 1 air (plus dat). On the table, air a’ bhòrd. They have eaten all the biscuits on me, dh’ith iad na briosgaidean uile orm\n(pronominal forms) orm(sa), ort(sa), air(san), oirre(se), òirnn(e), oirbh(se), orra(san)\n^ 2 mu (plus dat). Real communication on matters of interest and relevance to pupils. Fìor chonaltradh mu nithean anns a bheil ùidh aig cloinn agus a tha a’ freagairt orra. Guidance is given on Gaelic language activities, thàtar a’ toirt comhairle mu ghnìomhan-cànain Gàidhlig\n^ 3 an prep (plus dat). On subsequent pages, anns na duilleagan a leanas\n4 a dh’ionnsaigh (plus gen). And intervening only as necessary to focus the group on their task, agus a’ tighinn a-staigh don chùis a-mhàin an uair a tha e riatanach aire na buidhne a thoirt a dh’ionnsaigh na dreuchd\n^ 5 a-rèir (plus gen). The waiting-list is not operated on a first come, first served basis, but on a fairer system, chan eil an liosta-fheitheinh air a h-obrachadh air stèidh a’ chiad neach a thig, ’s e a’ chiad neach a gheibh riarach, ach a-rèir siostaim as cothromaiche\n^ 6 a thaobh (plus gen). Checks on premises will include the following points:, am measg na thèid a dhearbhadh a thaobh thogalaichean bithidh na nithean a leanas. Each child’s record sheet must contain information on any medical condition or allergies that the child suffers from, feumaidh fios a bhith air bileig-chlàraidh gach neach-chloinne a thaobh gnothaich mheidigich sam bith no aileirgidhean a bhitheas a’ cur air an neach-chloinne\n^ 6 expressed with a’/ag plus vn. Pupils will require additional time to be spent on talking and listening, cuiridh a’ chlann feum air ùine a bharrachd a chur seachad a’ labhairt agus ag èisteachd.\n7 expressed with an dèidh. Occasions when the teacher is developing pupils’ ability to predict on listening to information, amannan a bhitheas an tidsear a’ toirt gu buil comas na cloinne air a bhith ri fàisneachd an dèidh èisteachd ri fiosrachadh\nonce adv 1 aon uair\n2 aon uair ’s gu. Once a sufficient number of texts has been read to them, aon uair ’s gu bheil gu leòr de theacsaichean air an leughadh dhaibh. Once pupils recognise differences, aon uair ’s gun cuir a’ chlann aithne air eadar-dhealachaidhean\n^ 3 aig aon àm. Teachers might show that Gaelic was once the language of most of mainland Scotland, dh’fhaodadh tidsearan a nochdadh gum b’ i a’ Ghàidhlig aig aon àm a’ chànain a bha aig a’ chuid as motha de thìr-mòr na h-Alba\n4 expressed with bha latha ann plus rel. It was once thought desirable to start with the smaller units of language, bha latha ann a bhàtar a’ meas gun robh e riatanach tòiseachadh leis na h-aonadan-cànain beaga\nat once adv phr anns a’ bhad\none n 1 (a) aon, a h-aon m. Each one of them was cold, bha gach aon dhiubh fuar. There is only one, chan eil ann ach an t-aon. One of them was missing, bha a h-aon dhiubh air chall. Writing a sentence for each one of them a’ sgrìobhadh seantans air gach aon dhiubh. Such criteria should be limited to one or two at any one time, tha còir an leithid seo de bhun-chomharraidhean a bhith air an cuingealachadh ri aon no dhà aig àm sam bith\n(b) (in counting) a h-aon. One, two, three, a h-aon, a dhà, a trì\n2 neach. Understand questions about what one is doing, ceistean a thuigsinn mu dè tha neach a’ dèanamh\nbe one of v phr, see s.v. be v\none which, not expressed. The form of assessment of these ideas should be one which allows pupils to record their understandings, tha còir aig cruth measadh nam bun-smuaintean seo cothrom a thoirt don chloinn a bhith a’ dèanamh iomraidh air na nithean a tha iad a’ tuigsinn\none pron aonan\none a 1 aon. Progress that can be made within this one level, an t-adhartas a ghabhas a dhèanamh aig an aon ìre seo. Others may show exceptional ability in only one or two strands, bidh cuid eile, dh’fhaoidte, nach eil a’ nochdadh comas neo-chumanta ach ann an aon no ann an dà èill. It is not, however, the business of media education to choose one view at the expense of another, ach cha bhuin e do dh’oideachadh mu na meadhain a bhith a’ taghadh aon seallaidh ’s a’ cur sìos air fear eile\n^ 2 àraidh. According to the purpose of the narrator at any one point in the story, a rèir amas an sgrìobhaiche aig ìre àraidh sam bith den stòiridh\n3 not expressed. Such criteria should be limited to one or two at any one time, tha còir an leithid seo de bhun-chomharraidhean a bhith air an cuingealachadh ri aon no dhà aig àm sam bith\none-to-one a 1 aon-ri-aon. Listen to others in group or one-to-one activities, ag èisteachd ri feadhainn eile ann an obair buidhne no aon-ri-aon\n2 expressed with eadar dithis. They will be aware of their own role and that of others in one-to-one or group talk, bidh mothachadh aca air an àite fhèin agus air àite chàich ann an còmhradh eadar dithis no ann an còmhradh buidhne\none-way a 1 aon-shligheach, aon-slighe. A one-way street, sràid aon-slighe\n2 aon-rathadach. A one-way street, sràid aon-rathadach\non-glide n (linguistics) sleamhnan-air m, gen & pl sleamhnain-air\nongoing a expressed with rach air adhart, vn dol air adhart. The work will be ongoing throughout the rest of the year, bithear a’ dool air adhart leis an obair tron chòrr den bhliadhna\nonion n uinnean m, gen uinnein, pl uinneanan\nonion skin weathering n phr sìde-chaitheamh rùisg-uinnein\nonly a aon. This is the only horse in the village, ’s e seo an t-aon each a tha anns a’ bhaile\nonly adv 1 a-mhàin. Only by doing so, ’s ann a-mhàin le bhith a’ dèanamh seo. And intervening only as necessary, agus a’ tighinn a-staigh don chùis a-mhàin an uair a tha e riatanach. If public transport is used children must sit in forward-facing seats only, ma thèid còmhdhail phoblach a chur am feum, feumaidh a’ chlann suidhe a-mhàin ann an suidheachain a tha a’ coimhead chon an toisich\n^ 2 dìreach. Others, only when a substantial body of work has been completed, cuid eile, dìreach an uair a tha cnap math obrach air a chrìochnachadh\n3 (a) neg of v plus ach. Only Donald was there, cha robh ann ach Dòmhnall\n(b) neg of v plus ach dìreach. It is offered only to promote further discussion, chan eilear ga thairgse ach dìreach gus an tuilleadh deasbaid a thogail\n4 neg of v plus gu bràth gus. The secretarial skills are capable of improvement only when the young writer has some notion of what to say, cha ghabh piseach thoirt air na sgilean eagrachaidh gu bràth gus am bi rudeigin de bheachd aig an sgrìobhadair òg air dè their e\n5 gun plus ach. When pupils want to talk about an experience, but can only use English, an uair a tha a’ chlann ag iarraidh a bhith a’ bruidhinn air rud a dh’fhiosraich iad, ’s gun chomas aca ach ann am Beurla\nnot only … but also adv phr chan e a-mhain … ach … cuideachd. Not only the cows but also the sheep, chan e a-mhàin an crodh ach na caoirich cuideachd\nonomatopoeia n fuaimealas m, gen fuaimealais\nooze n làthach f, gen làthaich\nopaque a trìd-dhoilleir\nopen a fosgailte. The window is open, tha an uinneag fosgailte. The pre-school is open to every family in the community, tha an ro-sgoil fosgailte don h-uile teaghlach anns a’ choimhearsnachd\nopen v tr 1 fosgail, vn fosgladh m. This ability will open the door to the rich storehouse of Gaelic culture, fosglaidh an comas seo an doras a dh’ionnsaigh stòrais shaidhbhir dualchas na Gàidhlig\n2 not directly expressed. If schools decide that pupils for whom a Record of Needs has been opened should become involved in the system of assessment described here, ma tha sgoiltean a’ cur romhpa gum bi clann a tha na feuman aca gan clàradh air am measadh a rèir nan dòighean a tha air an comharrachadh an seo\nopen up v phr tairg, vn tairgse f. This opens up new opportunities for reading, tha seo a’ tairgse chothroman ùra airson leughaidh\nopening n 1 fosgladh m, gen fosglaidh, pl fosglaidhean. The notions of openings, turning points, resolutions can be introduced, faodar nithean mar tha fosglaidhean, tionndaidhean agus fuasglaidhean a thoirt a-steach\n2 expressed with fosgail, vn fosgladh m. Others may have pronounced difficulties that require the opening of an individual Record of Needs, airson feadhainn eile aig a bheil duilgheadasan follaiseach, feumar Clàr Fheuman fhosgladh dhaibh fa leth\n3 expressed with dòigh f plus tòisich, vn tòiseachadh m; pl dòighean etc. Examining the variety of openings to such texts is particularly valuable, tha e buileach feumail a bhith a’ sgrùdadh gach iomadh seòrsa dhòighean anns a bheil an leithid seo de theacsaichean a’ tòiseachadh\n^ 4 expressed with<b> a chur air chois. Significant additional provision, including the opening of a Record of Needs, tomhas mòr de thaice a bharrachd, agus sin a’ gabhail a-staigh clàr-fheuman a chur air chois\nopening a tòiseachaidh. In opening lines, ann an sreathan-tòiseachaidh. They are still quite distinct from the opening sections of informational texts, tha iad fhathast gu math eadar-dhealaichte ris na paragrafan tòiseachaidh ann an teacsaichean fiosrachaidh\nopencast a fosgailte\nopencast mining n phr mèinnearachd f fhosgailte, gen mèinnearachd fosgailte\nopen-ended a 1 fosgailte. The nature of the information should be more open-ended at this stage, tha còir aig gnè an fhiosrachaidh a bhith nas fhosgailte aig an ìre seo. They will show a readiness to talk in an open-ended way, nochdaidh iad gu bheil iad deònach a bhith a’ còmhradh ann an dòigh fhosgailte\n2 expressed with a tha fosgailte. First with isolated words and phrases, then with more open-ended talk, anns a’ chiad àite le faclan agus abairtean fa leth, agus an-sin le còmhradh a tha nas fosgailte\nopener n fosglair m, pl fosglairean. Tin opener, fosglair tiona\noperate v tr & i 1 oibrich, vn oibreachadh m; also obraich, vn obrachadh m. How register operates in language, mar a tha ìre-chànain ag oibreachadh. Pupils should have a growing sense of representations generally, and how they operate to construct and convey meanings, bu chòir do thuigse chloinne air dòighean-riochdachaidh anns an fharsaingeachd a bhith a’ dol am meud, agus mar tha iad sin ag oibreachadh gus brìgh a chur ri chèile agus a chur an cèill. The waiting-list is not operated on a first come, first served basis, chan eil an liosta-fheitheinh air a h-obrachadh air stèidh a’ chiad neach a thig, ’s e a’ chiad neach a gheibh riarach\n^ 2 cuir an gnìomh, vn cur an gnìomh. I understand that the group operates a policy on equal opportunities which I am in agreement with, tha mi a’ tuigsinn gu bheil a’ bhuidheann a’ cur an gnìomh poileasaidh air co-ionannachd chothroman ris a bheil mi a’ cur m’aonta\noperation n 1 (medical) obair-lannsa f\n2 obrachadh m, gen obrachaidh, pl obrachaidhean\nin operation a phr 1 expressed with ag obrachadh\n2 expressed with air a chur gu feum\nopinion n 1 beachd m, gen beachda, pl beachdan. Fact and opinion, fìrinn agus beachd. To reflect upon ideas, experiences and opinions, gus cnuasachadh air smaointean, fiosraichidhean agus beachdan. They will talk appropriately about experiences, opinions, feelings and texts, bidh iad a’ bruidhinn gu h-iomchaidh mu dheidhinn fhiosraichidhean, bheachdan, fhaireachdainnean agus theacsaichean. Respond by offering an opinion, a’ freagairt le bhith a’ toirt beachd. She will answer them by offering comments or opinions,, freagraidh i iad le bhith a’ tairgse bheachdan. Teachers should lead pupils to give opinions, tha còir aig na tidsearan a bhith a’ stiùireadh na cloinne gu bhith a’ toirt bheachdan\n^ 2 barail f, pl barailean. Ideas can be shared if pupils’ opinions are displayed for others to read, faodar iomlaid a dhèanamh air bun-bheachdan ma tha barailean na cloinne air an taisbeanadh gus an leugh càch iad\nopinion poll n phr cunntas-bheachd m, gen cunntais-bheachd, pl cunntais-bheachd, cunntasan-bheachd. They are not yet high enough in the opinion polls, chan eil iad fhathast àrd gu leòr anns na cunntais-bheachd\nopponent n 1 cèile-còmhraig m, pl cèileachan-còmhraig. They bespattered their opponents with mud, spolt iad na cèileachan-còmhraig aca le poll\n2 co-sheise m, pl co-sheiseachan\nopportunity n 1 cothrom m, gen cothruim, pl cothroman. An opportunity to hear and use a language spoken by people throughout Scotland, cothrom air cànain a chluinntinn agus a chleachdadh, a tha daoine a’ bruidhinn air feadh Alba. Equality of opportunity, co-ionannachd chothroman. Schools should provide structured and stimulating opportunities to use Gaelic, tha còir aig sgoiltean ullachadh a dhèanamh gus cothrom beothail a thoirt don Ghàidhlig a bhith ga cleachdadh. Additional opportunities for talking and listening, barrachd cothrom labhairt agus èisteachd. Contexts which will give opportunities to monitor the progress of individual pupils, suidhichidhean a bhitheas a’ toirt cothroim gus sùil a chumail air adhartas chloinne fa leth. To take advantage of employment opportunities, gus cothrom a ghabhail air na cothroman cosnaidh. The development of a range of positive attitudes and opportunities for personal development, fàs ga thoirt air caochladh bheachdan neartmhor agus air cothroman fàis phearsanta\n^ 2 not directly expressed. Providing such opportunities will involve the following, ann a bhith a’ tairgse a leithid seo bidh feum air na leanas\nequal opportunity n phr 1 cothrom m co-ionann, gen cothroim cho-ionann, pl cothroman co-ionann. We aim to ensure that all who wish to work in our pre-school have an equal opportunity to do so, tha e mar amas dhuinn a dhèanamh cinnteach gu bheil aig na h-uile leis am miann a bhith ag obair nar ro-sgoil cothrom co-ionann sin a dhèanamh\n2 co-ionannachd f chothroman. Equal opportunity policy, poileasaidh co-ionannachd chothroman. I understand that the group operates a policy on equal opportunities which I am in agreement with, tha mi a’ tuigsinn gu bheil a’ bhuidheann a’ cur an gnìomh poileasaidh air co-ionannachd chothroman ris a bheil mi a’ cur m’aonta\nteaching opportunity n phr cothrom-ionnsachaidh m, gen cothruim-ionnsachaidh, pl cothroman-ionnsachaidh. The teacher should also take this as a teaching opportunity, bu chòir don tidsear cothrom-ionnsachaidh a dhèanamh dheth\noppose v tr 1 cuir an aghaidh air, vn cur an aghaidh air. She opposed us, chuir i an aghaidh oirrn\n2 bi an aghaidh. He opposes the single currency in Europe, tha e an aghaidh a’ chùinnidh shingilte san Roinn-Eòrpa\nopposed to prep phr an aghaidh (plus gen). It is probable that these two words are to a degree being opposed to each other, is dòcha gu bheil an dà fhacal seo an aghaidh a chèile gu ìre\nopposite a 1 thall. On the opposite side of the road, air taobh thall an rothaid\n2 calg-dhìreach an aghaidh\nin opposite directions adv phr expressed with an aghaidh a chèile. Along which streets do John and Mary walk in opposite directions? dè na sràidean air am bi Iain agus Màiri a’ coiseachd an aghaidh a chèile?\nopposite prep 1 mu choinneamh (plus gen). He sat down opposite me, rinn e suidhe mum choinneamh\n2 fa chomhair (plus gen)\nopposition n aghaidheachadh m, gen aghaidheachaidh, pl aghaidheachaidhean. Binary opposition, aghaidheachadh dà-àireimh\nopt v i dèan roghainn, vn dèanamh roghainn. Pupils may opt to progress to programmes for fluent speakers, faodaidh a’ chlann roghainn a dhèanamh a dhol air adhart gu prògraman airson fileantach\noptic a fradhairc. The optic nerve, nearbh an fhradhairc\noption n 1 roghainn, pl roghainnean. They suggest only a few of the available options, chan eil iad a’ togail ach àireamh bheag de na roghainnean a tha ri am faotainn. The school will review its options for these advantaged and disadvantaged pupils, bidh an sgoil a’ breithneachadh air a cuid roghainnean airson na cloinne seo, bho shealladh cothroim agus anacothroim\n2 expressed with faod v. It may also be an option to transfer a pupil making rapid progress from a Learners’ class to Gaelic Medium education, faodar cuideachd pàiste air a bheil fìor phiseach luath a ghluasad bho chlas Luchd-Ionnsachaidh gu foghlam tro Mheadhan na Gàidhlig\noptional a 1 roghainneil, comp roghainneile. It is an extraordinary thing that the exemplar should have been so closely followed, not only in the end rhymes but also in the frequency of these optional rhymes on the first stressed syllable, is rud iongantach e gun rachadh an roi-shamhla leantainn cho dlùth, chan ann a’ mhàin anns na comhardaidhean-deiridh, ach cuideachd ann an tricead nan comhardaidhean roghainneil a tha seo air a’ chiad lide le cudthrom\n^ 2 expressed with mar roghainn. It should be noted that assessment of writing is optional, tha còir an aire thoirt gur ann mar roghainn a tha measadh air sgrìobhadh\nor conj no\nor else conj phr 1 air neo\n2 air mhodh eile\noral a 1 labhairt. Oral skills, sgilean labhairt. There will be a continuing emphasis on oral skills, leanaidh cudthrom air sgilean labhairt. To provide children from non-Gaelic backgrounds with basic oral competence in Gaelic, comas-labhairt bunaiteach a bhuileachadh air clann à àrainneachd gun Ghàidhlig. A greater emphasis on oral work, cudthrom nas motha a bhith air obair labhairt. From oral or written materials, bho stuthan labhairt no stuthan sgrìobhte. The genre of oral messages is often revealed as much by intonation as by the words themselves, tha gnè labhairt gu tric ga foillseachadh le fuaimneachadh cainnte agus chan ann a-mhàin leis na faclan fhèin\n^ 2 beòil. Oral fluency, fileantachd bheòil. Oral literature, litreachas beòil\n3 cainnt-bheòil gen. To concentrate on the development of oral skills, a bhith a’ cur cudthroim air sgilean cainnt-bheòil a thoirt gu fàs\n4 expressed with cainnt-bheòil f. It is the oral outcomes that will provide the main basis for thinking about experiences, ’s e cainnt-bheòil a’ phrìomh stèidh gus smaoineachadh mu nithean a dh’fhiosraich iad\n^ 5 ann an cainnt-bheòil. Children will be asked to produce short oral or written accounts, bidh a’ chlann a’ cur ri chèile cunntasan goirid ann an cainnt-bheòil no ann an sgrìobhadh. A brief oral account might be given to the group, dh’fhaoidte iomradh goirid a thoirt don bhuidhinn, ann an cainnt-bheòil\n^ 6 expressed with beul-aithris f. Stories, songs and legends, powerful oral bases of the culture, sgeulachdan, òrain is uirsgeulan, beul-aithris chumhachdach a tha aig bonn ’s aig bunait an dualchais. Oral source, stòr beul-aithris\noral competence n phr comas m labhairt, gen comais labhairt. Gaining oral competence in Gaelic, gus comas labhairt fhaotainn sa Ghàidhlig\noral composition n phr aiste-bheòil f, pl aistidhean-beòil\noral fluency n phr 1 comas m labhairt, gen comais labhairt. To enable pupils to acquire oral fluency in Gaelic, gus comas a thoirt do chloinn comas labhairt a thogail anns a’ Ghàidhlig\n^ 2 fileantachd bheòil. Writing will begin after oral fluency is developed, tòisichidh sgrìobhadh an dèidh fileantachd bheòil a thoirt air adhart\noral language n phr cainnt-bheòil f. Emphasis on oral language, cudthrom air cainnt-bheòil\noral presentation n phr òraid f. Giving a prepared oral presentation, ag aithris òraid dheasaichte\noral proficiency n phr comas labhairt\noral tradition n phr beul-aithris f\norally adv 1 ann an cainnt-bheòil. Provide either orally or in writing a considered personal view, a’ toirt, ann an cainnt-bheòil no ann an sgrìobhadh, làn bheachd pearsanta. In order to respond either orally or in writing, gus freagairt a thoirt ann an cainnt-bheòil no ann an sgrìobhadh\n^ 2 expressed with beòil. They will report orally to teacher, bheir iad aithisg bheòil don tidsear\norange n orainsear m, gen orainseir, pl orainsearan\norange a 1 orains. Whoever saw an orange church? cò chunnaic eaglais tha orains\n2 dearg-bhuidhe. The colours of the rainbow are violet, indigo, blue, green, yellow, orange, and red, ’s iad dathan a’ bhogha-fhroise liath or bàn-phurpaidh, gorm-liath or guirmeanach, gorm, buidhe-ghorm or uaine, buidhe, dearg-bhuidhe or orains, agus dearg\nOransay pr n Òrasaigh\norbit n reul-chuairt f, pl reul-chuairtean\norchard n 1 ubhalghort m, gen ubhalghoirt, pl ubhalghoirtean\n2 lios-mheas m, gen lis-mheas, pl liosan-mheas\norchid n magairlean m, gen magairlein, pl magairleanan; mogairlean m, gen mogairlein, pl mogairleanan. A decline in the number of orchids of all kinds, lùghdachadh ann an àireamh nam magairleanan de gach seòrsa\norder n 1 òrdugh m, gen òrduigh, pl òrduighean. Events may be set out in chronological order, faodar tachartasan a chur a-mach anns an òrdugh anns an do thachair iad\n2 òrdan m, gen & pl òrdain. An order form, bileag òrdain. Order code, còd òrdain\ngive order to v phr cuir rian air, vn cur m rian air. Giving them order and meaning, a’ cur rian air na nithean sin agus a’ toirt brìgh asda\nin order that conj phr a chum is gu\nin order to prep phr 1 gus. In order to achieve this, gus ruighinn air seo. In order to achieve the overall aim, gus am prìomh amas a choileanadh. In order to maximise pupils’ opportunities to hear Gaelic, gus cothrom cho math ’s a ghabhas a thoirt don chloinn a bhith a’ cluinntinn na Gàidhlig\n^ 2 (a) a-chum. In order to do the work, a chum an obair a dhèanamh\n(b) expressed with a chum is gum b’ urrainn. In order to set out work clearly, a chum is gum b’ urrainn daibh obair a chur an cèill gu soilleir\n3 not directly expressed. Listening in order to respond to texts, ag èisteachd fo bhuaidh theacsaichean\norder v tr 1 àithn, vn àithne f, àithneadh m\n2 cuir rian air, vn cur m rian air. The school can best order or structure Gaelic work, ’s e an dòigh as fheàrr don sgoil rian a chur air obair na Gàidhlig. Through writing, pupils can define, order and understand ideas, tro sgrìobhadh, thèid aig a’ chloinn air mìneachadh a dhèanamh air bun-bheachdan, air rian a chur orra agus air an tuigsinn. They will report orally to teacher, bheir iad aithisg bheòil don tidsear. The teacher will help pupils to order their writing, cuidichidh an tidsear a’ chlann gu bhith a’ cur rian air an cuid sgrìobhaidh\n^ 3 cuir an òrdugh, vn cur m an òrdugh. Ordering these into sequences, gan cur an òrdugh rèidh\nordered a rianail. Giving an ordered account of a topic, a’ toirt cunntais rianail air cuspair\nordinal a òrdail. Ordinal numeral, cunntair òrdail\nordinary a 1 nàdarrach. Specialised materials such as a means of enhancing or enlarging ordinary print, stuthan sònraichte mar tha dòighean air clò nàdarrach a dhèanamh nas soilleire no nas motha\n^ 2 cumanta\nOrdnance Survey n phr 1 Suirbhidh m Òrdanais. Ordnance Survey maps, mapaichean an t-Suirbhidh Òrdanais\n2 Tomhas-Riaghaltais m, gen Tomhais-Riaghaltais. Ordnance Survey maps, mapaichean an Tomhais-Riaghaltais\nore n 1 mèinnear m, gen mèinneir, pl mèinnearan\n2 clach mhèinneir, gen cloiche mèinneir\norgan n (of body) ball m, gen & pl buill\ngenital organ n phr ball-gineamhainn m, gen & pl buill-ghineamhainn\norganisation n 1 rian m, gen rian. Write in a variety of forms using appropriate organisation and vocabulary, a’ sgrìobhadh ann an caochladh mhodhannan le rian agus briathrachas iomchaidh. The teacher should be involved in overseeing content, organisation and form, tha còir aig an tidsear a bhith a’ gabhail pàirt ann a bhith a’ cumail sùil air susbaint, air rian agus air cumadh. It allows them to concentrate on the content, organisation and editing of their own work, tha e a’ toirt cothroim dhaibh a bhith a’ bualadh air susbaint, rian agus eagrachadh na h-obrach aca fhèin\n^ 2 dòigh f rianachd, pl dòighean rianachd. Ensure that pupils encounter a range of teaching styles and classroom organisations, dèanamh cinnteach gum fiosraich a’ chlann caochladh dhòighean teagaisg agus dhòighean rianachd anns an rùm-theagaisg\n^ 3 òrdanachadh m, gen òrdanachaidh. Paragraph is a further feature of textual organisation, tha paragraf a-rithist ri fhaotainn ann an òrdanachadh theacsaichean\n4 riaghladh m, gen riaghlaidh. Variety of classroom organisation, caochladh sheòrsachan riaghladh clasa. Both the present guidelines and the advice on the organisation of classes give scope for this form of organisation, tha an dà chuid an stiùireadh seo agus a’ chomhairle air riaghladh chlasaichean a’ toirt cothroim air a leithid seo de riaghladh\n5 buidheann f, gen buidhne, pl buidhnean. Plan the work of the organisation so as to minimise situations where the abuse of children may occur, socraich obair na buidhne air dhòigh a lùghdaicheas suidhichidhean far am faodadh droch-dhìol cloinne tachairt\norganise v tr 1 cuir rian air. It will help teachers to plan and organise their teaching, cuidichidh i tidsearan gu bhith a’ deasachadh an cuid teagaisg agus a’ cur rian air. Organising Gaelic, a’ cur rian air obair na Gàidhlig. To organise the research, a bhith a’ cur rian air an rannsachadh. When preparing an individual talk, pupils will be helped to organise through preparation, an uair a bhitheas iad ag ullachadh òraid aon-neach cuidichear a’ chlann gu bhith a’ cur rian air sin le deasachadh. Taking responsibility for organising their work, a’ gabhail uallaich gus rian a chur air an cuid obrach. Pupils’ familiarity with the ways texts are organised, eòlas na cloinne air mar a tha rian ga chur air teacsaichean\n^ 2 expressed with bi plus rian air. In questioning how information is likely to be organised, ann a bhith a’ ceasnachadh an rian a tha dualtach a bhith air fiosrachadh\n3 cuir an òrdugh, vn cur an òrdugh. To help pupils sort out what they want to say and how to organise it, a’ chlann a chuideachadh gus rian a chur air na tha iad ag iarraidh a ràdh agus mar a chuireas iad an òrdugh e\n4 cuir air dòigh, vn cur air dòigh. The school should organise regular ceilidhs, bu chòir don sgoil cèilidhean a chur air dòigh gu cunbhalach. Learning how text can be organised for readability increases awareness of audience, a bhith ag ionnsachadh mar a ghabhas teacsa a chur air dòigh gus a dhèanamh so-leughte, cuiridh sin ri mothachadh air luchd-amais\n^ 5 riaghail, vn riaghladh m. This enables pupils to collect, organise, analyse and apply information through databases, tha seo a’ toirt cothroim do chloinn fiosrachadh a thional, a riaghladh, a rannsachadh agus a chur an sàs tro stòir-dàta\norganised a 1 air cur air dòigh. Whether in the form of a structured course or of banks of materials organised on the basis of functions and notions or of topics, an dàrna cuid air chumadh cùrsa dheasaichte no bhancaichean de stuthan air an cur air dòigh air bhonn ghnìomhan agus smuaintean no air bhonn chuspairean\n2 expressed with eagrachadh m, gen eagrachaidh. Developing from exploratory work into more fully formed and organised outcomes, a’ fàs à obair rannsachaidh a dh’ionnsaigh thoraidhean air a bheil an tuilleadh cumaidh agus eagrachaidh\norganising n òrdachadh m, gen òrdachaidh. Preparation which will include research, organising, deasachadh a ghabhas a-staigh rannsachadh, òrdachadh\norganism n fàs-bheairt f, pl fàs-bheairtean\norigin n 1 tùs m, gen tùis\n2 (a) bun m, gen buna or buin, pl buin or bunan\n(b) bunadh m, gen bunaidh, pl bunaidhean. We believe that no family should be excluded from the group’s activities on the grounds of disability, colour or ethnic origin, tha sinn a’ creidsinn nach bu chòir gum bitheadh teaghlach sam bith air an dùnadh a-mach bho ghnìomhan na buidhne mar thoradh air ciorram, dath no bunadh eitniceach\n(c) bunadas m, gen bunadais, pl bunadasan\n3 expressed with co às an tàinig. Syllable and root will be used in discussion which centres on individual words, their origins, meanings and functions, cleachdar lide agus freumh ann am beachdachadh air faclan fa leth agus air co às an tàinig iad, air dè as ciall daibh agus dè as gnìomh dhaibh\noriginal a 1 bunaiteach, comp bunaitiche. Pupils will explore more complex and more original forms, bidh a’ chlann a’ rannsachadh mhodhan nas ioma-fhillte agus nas bunaitiche\n2 tùsail. The original building must be 17th or 18th century in date, feumaidh gum buin an togalach tùsail do dh’àm mun 17mh no mun 18mh linn. This is the pronunciation in the dialect of original “a” (short or long) in the vicinity of a nasal consonant, ’s e seo am fuaimneachadh anns an dualchainnt a bhitheas air “a” thùsail (ghoirid no fhada) an còir consain shrònaich\n3 expressed with a bha ann an toiseach. By comparing the original aims with what pupils actually attain in relation to the targets, le bhith a’ dèanamh coimeas eadar na h-amasan a bha ann an toiseach agus na bheil na sgoilearan a’ coileanadh ann an da-rìreabh fa chomhair nan cuimsean\n^ 4 tionnsgalach. An original writer, sgrìobhaiche tionnsgalach\n5 a’ chiad. The original form, a’ chiad chruth\noriginally adv 1 an toiseach. Originally these would have been high enough to stop animals from straying, bhitheadh iad seo an toiseach àrd gu leòr airson stad a chur air beathaichean bho bhith a’ dol air seacharan\n^ 2 roimhe. Walls made of turf, or earth and stone, were originally more common than the familiar stone dykes, bha gàrraidhean dèante de dh’fhàl, no de chloich is de dh’fhàl còmhla, na bu chumanta roimhe na na gàrraidhean-cloiche air a bheil sinn eòlach an diugh\noriginate v i tàrmaich, vn tàrmachadh m\nOrkney pr n Arcaibh\nOrkney mod Arcach\nOrkneyman n Arcach m, gen & pl Arcaich\nornament n 1 ball-maise m, gen & pl buill-mhaise\n2 òrnaid f, pl òrnaidean\nornamentation n sgeadachadh m, gen sgeadachaidh, pl sgeadachaidhean. Mackenzie here reaches a level of ornamentation in his verse that demonstrates to us how high in his artistry it is possible for a bard that is not of the first degree to go when he is working in a firm tradition, tha MacCoinnich an seo a’ ruighinn inbhe de sgeadachadh na bhàrdachd a sheallas dhuinn cho àrd na ealantas ’s a tha e an comas do bhàrd nach eil den chiad ìre a dhol, agus e ag obair ann an dualchas daingeann\northography n ceart-litreachadh m, gen ceart-litreachaidh\nortolan n, see bunting, ortolan n\nosmosis n osmòsais f. Reverse osmosis, osmòsais chontrarach\nosteopathy n leigheas-chnàmh m, gen leigheis-chnàmh\nostrich n struth m, pl struthan. She is cruel to her offspring like the ostriches in the desert, tha i an-iochdmhor da h-àlach mar na struthan san fhàsach\nother a 1 eile. With the advisory and other professional services, ris na seirbheisean comhairleachaidh agus na seirbheisean proifeiseanta eile\n2 expressed with an neach eile a tha …. Listening to the other speaker, a bhith ag èisteachd ris an neach eile a tha a’ bruidhinn\n3 expressed with an leithid sin. Teachers need to introduce pupils to the grammatical, literary and other technical terms of language, feumaidh na tidsearan a’ chlann a chur an aithne nam briathran cànain a bhuineas do ghràmar, do litreachas agus an leithid sin\n^ 4 not directly expressed. At the other extreme, ann an suidheachadh tur eadar-dhealaichte. It will be essential that the pupil or pupils work with other classmates, bidh e do-sheachnaichte gum bi am pàiste no na pàistean ag obair còmhla ri càch anns a’ chlas\nother than a phr expressed with 1 nach buin do. From points of view other than their own, o bharailean nach buin dhaibh fhèin\n2 a bharrachd air (plus dat). I haven’t done anything other than that today, cha d’rinn mi nì a bharrachd air sin an diugh\nothers pron pl 1 càch, gen chàich. How speakers can refer to and use what others say, mar a dh’fhaodas luchd-labhairt tarraing a thoirt air na their càch agus sin a chur gu buil. They will be aware of their own role and that of others, bidh mothachadh aca air an àite fhèin agus air àite chàich. To examine their own and others’ experiences. sgrùdadh a dhèanamh air na tha iad fhèin agus càch a’ fiosrachadh. So as to show awareness of others’ opinions, suggestions and/or feelings, gus mothachadh a nochdadh air beachdan agus/no air faireachdainnean chàich. Talk readily about their own and others’ experiences, a’ labhairt gu saor mu na fiosraichidhean aca fhèin agus aig càch. Editing pupils’ own and others writing, ag eagrachadh sgrìobhadh na cloinne fhèin agus sgrìobhadh chàich\n^ 2 feadhainn f eile. By teachers and others concerned with provision for education, le tidsearan agus le feadhainn eile a tha an lùib foghlaim. Others, however, may have pronounced, specific or complex difficulties, airson feadhainn eile, ge-tà, aig a bheil duilgheadasan follaiseach, sònraichte no ioma-chruthach. These enable them to communicate more effectively with others, bidh seo a’ toirt comais dhaibh air conaltradh nas buadhmhoire a dhèanamh ri feadhainn eile. Tape recording allows pupils to hear themselves and others read, tha clàradh air teip a’ toirt cothroim do chloinn iad fhèin agus feadhainn eile a chluinntinn a’ leughadh. They will discover the experiences they share with others, gheibh iad ròs air nithean a tha iad fhèin agus feadhainn eile a’ fiosrachadh le chèile\n^ 3 daoine m pl eile. To interact with others, gus co-luadar a dhèanamh ri daoine eile. Awareness of others’ feelings, mothachadh air faireachdainnean dhaoine eile\n4 cuid eile. Some may already possess good general alertness, others may not have acquired the basic habits, faodaidh cuid a bhith gu math beothail dhiubh fhèin, cuid eile nach do thog na cleachdaidhean as bunaitiche. Others may have no immediate contact with Gaelic, cuid eile, ’s dòcha, aig nach eil dlùth cheangal idir ris a’ Ghàidhlig. Others, perhaps the majority, cuid eile, a’ mhòrchuid, is dòcha. Some pupils acquire the habits of recognition and categorisation readily, others never develop them without help, tha cuid de chloinn a thogas cleachdaidhean aithne agus seòrsaidh gu h-ealamh, cuid eile nach dèan sin idir às aonais cuideachaidh\n^ 5 expressed with cach a chèile. Exchange personal information about self and others, a’ toirt seachad fiosrachadh pearsanta mu cach a chèile\notherwise adv air neo. Except where otherwise stated, ach far an abrar a chaochladh\notter (Lutra lutra) n 1 biast-dubh, biast-dhubh f, gen bèist-duibhe, bèiste-duibhe, pl biastan-dubha\n2 dòbhran m, gen & pl dòbhrain\nour poss pron ar, ar n- (before vowels). Our father ands mother, ar n-athair is ar màthair\nout adv 1 (a) (motion) a-mach. He went out, chaidh e a-mach. They went out into the garden, chaidh iad a-mach don leas\n(b) (rest) a-muigh. They are out in the garden, tha iad a-muigh anns an leas\n2 às. The light went out, chaidh an solas as. I put the light out, chuir mi an solas às\nout prep a-mach (plus rad). He went out the door, chaidh e a-mach an doras. No going out the door without an adult in the group, cha cheadaichear a bhith a’ dol a-mach an doras gun inbheach sa bhuidhinn\nout of prep phr 1 a-mach à (plus dat). Any worthwhile Gaelic activity will move in and out of components and through varying combinations of strands, bidh gnìomh Gàidhlig sam bith as fhiach an t-saothair a’ gluasad a-mach agus a-steach à earrainnean agus tro chaochladh chothlamadh iallan. In and out of school, san sgoil agus a-mach aiste\n^ 2 à (plus dat). They are out of school, tha iad às an sgoil. Opportunities for Gaelic activities and development arising out of the child’s experience of family, gach cothrom airson gnìomhan agus leasachadh co-cheangailte ris a’ Ghàidhlig a tha a’ sruthadh à fiosrachadh a’ phàiste air a theaghlach\nout-of-school a taobh a-muigh na sgoile. A natural way of developing pupils’ own out-of-school interests and activities, dòigh nàdarrach air a bhith ag adhartachadh nithean taobh a-muigh na sgoile anns a bheil ùidh aig cloinn agus anns a bheil iad an sàs\noutcome n 1 buil f, pl builean. Attainment outcomes, builean coileanaidh. The eventual outcome will be that the pupil can employ a fluent style of hand-writing, ’s e bhuil a bhitheas air seo air a’ cheann thall gum bi a’ chlann a’ cleachdadh stoidhle shiùbhlach làmh-sgrìobhaidh. By referring to the four main outcomes of Gaelic, a bhith a’ gabhail beachd air ceithir prìomh bhuilean na cànain. In these written outcomes, anns na builean sgrìobhte seo. The successful attainment of these targets will result in the following outcomes, ma ruigear na cuimsean coileanaidh seo thig na builean a leanas gu ìre.\n^ 2 na tha a’ sruthadh à. All the outcomes of environmental studies will be taught through Gaelic, is ann tro Ghàidhlig a bhithear a’ teagasg na tha a’ sruthadh à foghlam na h-àrainneachd\n3 (a) toradh m, pl toraidhean. Many of the terms may also be applicable in other outcomes of language, faodaidh mòran de na briathran a bhith air an cleachdadh ann an toraidhean-cànain eile. The outcomes from these activities may be written or oral, faodaidh toradh na h-obrach seo a bhith ann an sgrìobhadh no ann an cainnt-bheòil. Developing from exploratory work into more fully formed and organised outcomes, a’ fàs à obair rannsachaidh a dh’ionnsaigh thoraidhean air a bheil an tuilleadh cumaidh agus eagrachaidh\n(b) expressed with mar thoradh air. Pupils will listen to messages or narratives in order to predict at various stages likely outcomes, bidh a’ chlann ag èisteachd ri teachdaireachdan no ri cunntasan gus fàisneachd a dhèanamh air na bhitheas dùil ris mar thoradh orra aig ìrean eadar-dhealaichte\n4 amas m, gen amais, pl amasan. Practical activities which will require them to talk together to produce an outcome, gnìomhan prataigeach anns am feum iad a bhith a’ còmhradh gus amas a choileanadh\n^ 5 not directly expressed. It is the oral outcomes that will provide the main basis for thinking about experiences, ’s e cainnt-bheòil a’ phrìomh stèidh gus smaoineachadh mu nithean a dh’fhiosraich iad\noutcrop n (of rock) 1 (small crag) creagan m, gen creagain, pl creagain, creaganan. The fishing mark is an outcrop of rock you can see by the shore, ’s e an comharra-iasgaich creagan a chì thu mun chladach. This outcrop of rock is another example of a ridge of harder rock, tha an creagan seo na eisimpleir eile air druim de chreig as cruaidhe\n^ 2 (slab of rock) leac f, gen lice, pl leacan. There are red outcrops of rock on the hillside here, tha leacan dearga air slios a’ mhill an seo\n3 (ridge of rock) druim m, gen droma, pl dromannan. The path crosses a turf dyke immediately west of one of these rocky outcrops, tha an ceum a’ dol tarsainn air gàrradh-fàil astar goirid an iar air fear de na dromannan creagach seo\noutdated a seann-aimsireil\noutdoor a a-muigh. Outdoor pool, amar a-muigh. Outdoor games, geamachan a-muigh. All outdoor play must be supervised, feumar sùil a chumail air a’ chluich a-muigh air fad\nouter a 1 a-muigh. Outer suburbs, iomall a-muigh (baile)\n2 expressed with taobh a-muigh (plus gen). The rafters rested on the outer wall to form a conical structure, bha na cabair nan laighe air taobh a-muigh a’ bhaile, rud a dhèanadh structar cònach\noutfall n às-sruth m, pl às-sruthan\nouting n 1 cuairt f, gen cuairte, pl cuairtean\n2 cuairt a-muigh, gen cuairte a-muigh, pl cuairtean a-muigh\ntake on an outing v phr thoir a-mach air cuairt, vn toirt a-mach air cuairt. I understand that my child may be taken on local outings from time to time, tha mi a’ tuigsinn gum faod e bhith gum bi an neach-cloinne agam air a toirt/thoirt a-mach air cuairtean ionadail bho àm gu àm\noutline v tr 1 comharraich, vn comharrachadh m. The main features of the structure outlined, na nithean as cudthromaiche a tha air an comharrachadh\n2 dèan iomradh air, vn dèanamh iomraidh air. The kinds of learning outlined, na seòrsachan ionnsachaidh air a bheilear a’ dèanamh iomraidh\n3 cuir sìos, vn cur sìos. The attainment targets as outlined in the following pages, na cuimsean coileanaidh, mar a tha iad air an cur sìos anns na duilleagan a leanas\noutput n mach-chur m, gen mach-chuir\noutput mod a-mach. The output phase, an fho-rèis a-mach\noutrageous a borb, comp buirbe. Isn’t that just outrageous, nach eil sin fhèin borb\noutwash n às-sgoladh m, gen às-sgolaidh. Glacial outwash, às-sgoladh eigheadail\n• às-sgaoileadh m, gen às-sgaoilidh\noutwash mod às-sgolaidh. Outwash plain, còmhnard às-sgolaidh\noutwith prep taobh a-muigh plus gen. Within and outwith the classroom, taobh a-staigh agus taobh a-muigh an ruim-theagaisg. From outwith the classroom, o thaobh a-muigh a’ chlas. Their audiences will include pupils outwith their own peer-group, am measg an luchd-èisteachd bidh clann taobh a-muigh an cuid cho-aoisean fhèin\noval n ugh-chruth m, gen ugh-chrutha, pl ugh-chruthan\noval a ugh-chruthach\novary n ughlann m, gen ughlainn, pl ughlannan\noven n àmhainn f, gen àmhainne, pl àmhainnean\nover prep 1 os cionn plus gen\n2 thairis air\n3 tarsainn air\n4 feadh. Over S1 and S2, feadh A1 agus A2\n5 mu. His own foolishness over drink, fhaoineis fhèin mun deoch\noverall a 1 (a) farsaing. Pupils are expected to gain overall impressions of a text, thàtar a’ sùileachadh gum bi a’ chlann a’ faotainn beachd farsaing air teacsa. An overall level of achievement can be recorded when that is appropriate, faodar ìre-choileanaidh fharsaing a chlàradh an uair a tha sin iomchaidh\n(b) expressed with anns an fharsaingeachd. When an interpretation of body language may be necessary to understand fully the overall communication, agus feum air cànain bhodhaig a bhreithneachadh gus tuigse iomlan fhaighinn air a’ chonaltradh anns an fharsaingeachd. In the light of an overall school policy, an lorg poileasaidh-sgoile san fharsaingeachd. Reading activities should demand that pupils show an overall grasp of a text, tha còir aig gnìomhan labhairt a bhith a’ sùileachadh gum bi a’ chlann a’ nochdadh gu bheil tuigse aca air an teacsa anns an fharsaingeachd\n^ 2 coitcheann. They are right in arguing that the overall aim should be facilitation rather than coercion, tha iad ceart ann a bhith ag agairt gur e bu chòir a bhith mar amas coitcheann ach an t-slighe a rèiteachadh, agus chan ann a cho-èigneachadh\n3 expressed with làn preceding n. Pupils will comment on the contribution of features of language and style to the overall effect of the text, bidh a’ chlann a’ toirt beachd air na tha cùisean cànain is stoidhle a’ cur ri làn bhuaidh an teacsa\nover-analytic a expressed with ro smachdail ann an sgrùdadh. The emphasis should be practical; it should neither be didactic nor over-analytic, tha còir cudthrom a chur air nithean prataigeach, agus sin gun a bhith ro smachdail ann am beachd no ann an sgrùdadh\noverarch v tr rach thairis air, vn dol thairis air. Strengths and development needs which are not related to, or which overarch, the strands, feartan agus feumalachdan fàis nach eil idir co-cheangailte ris na h-iallan no a tha a’ dol thairis orra\novercast a 1 neulach, comp neulaiche. It is overcast today, tha e neulach an diugh\n2 culmach, comp culmaiche\novercome v tr 1 faigh thairis air, vn faighinn thairis air. which can usually be overcome by an appropriate methodology, gheibhear thairis orra sin mar as trice le dòighean-teagaisg freagarrach\n^ 2 leasaich, vn leasachadh m. Those whose difficulties are of short duration and can be overcome by the class teacher, iadsan aig a bheil duilgheadasan nach mair ach ùine ghoirid agus a ghabhas an leasachadh le tidsear a’ chlas\n3 ceannsaich, vn ceannsachadh m. The response to discriminatory behaviour will aim to help those responsible to understand and overcome their prejudices, ann a bhith a’ dèiligeadh ri gnìomhan lethbhreitheach bithear ag amas air a bhith a’ cuideachadh leis an fheadhainn a tha ciontach gus an cuid claon-bhàidh a thuigsinn agus a cheannsachadh\noverflow v i 1 cuir thairis, vn cur thairis\n2 tuilich, vn tuileachadh\novergraze v tr seach-ionaltraich, vn seach-ionaltradh m\novergrazing n seach-ionaltradh m, gen seach-ionaltraidh\novergrown a expressed with lusrach air fàs thairis air. The overgrown mound of stones cleared nearby shows that this place was once cultivated, tha an càrn, is lusrach air fàs thairis air, de chlachan a chaidh a ghlanadh bhon talamh faisg air làimh na chomharra air gun robhar ag àiteach an àite seo uaireigin\noverhead a expressed with os cionn prep. They will learn to listen to expositions which are illustrated by overhead transparencies, ionnsaichidh iad mar a dh’èisteas iad ri iomraidhean le dealbhan os an cionn nan cois\noverlap v tr\noverlapping a eadar-cheangailte. These Programmes of Study are based on three overlapping phases in second language learning, tha na Clàran Oideachaidh seo air an stèidheachadh air trì fo-rèisean eadar-cheangailte ann an ionnsachadh air dàrna cànain\noverlord n àrd-uachdaran m, gen àrd-uachdarain, pl àrd-uachdaranan\noverride v tr\noverriding a expressed with os cionn nan uile nithean. The overriding priority in the initial stages, an nì os cionn nan uile nithean a bhitheas san amharc aig toiseach cùise\noversee v tr cùm sùil air, vn cumail f sùil air. The teacher should be involved in overseeing content, tha còir aig an tidsear a bhith a’ gabhail pàirt ann a bhith a’ cumail sùil air susbaint. To oversee customers’ interests, gus sùil a chumail air leas nan custamairean\novertake v 1 coilean, vn coileanadh. Similarly, some pupils will overtake Level E targets, anns an aon dòigh, bidh cuid a’ coileanadh cuimsean Ìre E\n2 dèan a’ chùis air, vn dèanamh na cùis air. They should be encouraged to overtake the attainment targets they are capable of, bu chòir am misneachadh gus a’ chùis a dhèanamh air na tomhaisean-coileanaidh a tha nan comas\noverview n sealladh m farsaing, gen seallaidh fharsaing, pl seallaidhean farsaing. Pupils can be shown how to gain an overview of an unfamiliar text, faodar a nochdadh do chloinn mar a gheibh iad sealladh farsaing air teacsa nach aithne dhaibh\nowe v tr expressed with bi plus aig air. I owe him a pound, tha not aige orm\nowl, tawny n (Strix aluco) comhachag-donn m\n• cailleach-oidhche f dhonn\nown a 1 fhèin. In planning and in implementing their own detailed policies for language, ann a bhith a’ dealbhadh ’s a’ cur an gnìomh am poileasaidhean-cànain mionaideach fhèin. ^ Their own emotions and attitudes, am faireachdainnean fhèin agus an sealladh fhèin air cùisean. Pupils should actively consider their own purposes as talkers, tha còir aig a’ chloinn an deagh aire thoirt don cuid adhbhar fhèin mar luchd-labhairt\n2 expressed with poss pron plus cuid fhèin. Reading own or others’ work, a’ leughadh an cuid obrach fhèin no obair chàich\n3 not directly expressed. Activities which relate to the pupil’s own life and environment, gnìomhan a bhuineas do chaitheamh beatha agus do dh’àrainneachd a’ phàiste. Ecologically the land can be divided into three zones, each with its own distinctive vegetation, a thaobh eag-eòlais faodar an talamh a roinn ann an trì sònan, gach aon dhiubh le a ghnè shònraichte de lusrach\nowner n 1 (a) neach-seilbh m, pl luchd-seilbh\n(b) expressed with neach m (or duine m, tè f) aig a bheil seilbh, pl daoine m pl aig a bheil seilbh, or feadhainn f (gen feadhna) aig a bheil seilbh (of, air). The owner of the stone said that he hoped the quarry would soon open, thubhairt an duine aig a bheil seilbh air a’ chloich gun robh e an dòchas gum fosgladh an cuaraidh gu h-aithghearr. We went to see the owners yesterday, chaidh sinn a’ coimhead air an fheadhainn air a bheil seilbh air an rud an dè\n^ 2 sealbhadair m, pl sealbhadairean\noxbow a expressed with crudha-eich. Oxbow lake, loch crudha-eich\noxidation n ogsaideachadh m, gen ogsaideachaidh. Its porous structure was developed through the process of oxidation, tha structar pòrasach aige a thoradh air ogsaideachadh\noxide n ogsaid f, pl ogsaidean. Calcium oxide, ogsaid chailciam\noxidise vtr ogsaidich, vn ogsaideachadh m\noxidising n ogsaideachadh m, gen ogsaideachaidh\noxidiser n ogsaidiche m, pl ogsaidichean\noxter n achlais f, gen achlaise, pl achlaisean\nox-tongue mod (botany) teanga-dhaimh. Ox-tongue broomrape, mùchag theanga-dhaimh\noxygen n ogsaidean m, gen ogsadein\noystercatcher (Haematopus ostralegus) n gille-brìghde m, gen gille-bhrìghde, pl gillean-brìghde\nozonation n òsonachadh m, gen òsonachaidh\nozone n òson m, gen òsoin. The ozone layer, a’ bhreath òsoin, an cearcall òsoin\nPabbay pr n Pabaigh\npace n expressed with astar m. Showing some sense of purpose and audience in pace of delivery, a’ nochdadh mothachaidh air adhbhar ’s air luchd-amais ann a bhith a’ suidheachadh astar lìobhraigidh. They should learn to take some account of register, pace, tha còir aca aire air choireigin a thoirt air gnè, astar. The pace at which they progress through the curriculum will vary considerably, bidh diofar mòr anns an astar a bhitheas aca a’ dol tron chlàr-theagaisg\nkeep pace with v phr rach a rèir, vn dol a-rèir. It is essential that the programs of study they follow should keep pace with their developing interests, tha e do-sheachnaichte riatanach gum bi na clàran oideachaidh aca a’ dol a rèir nan nithean anns a bheil iad a’ gabhail ùidh mar a tha iad a’ fàs nas sine\n^ Pacific Ocean n phr an Cuan m Sèimh, gen a’ Chuain Shèimh\npack v tr pac, vn pacadh m. The eggs are taken to a packing station where they are packed in boxes, thèid na h-uighean a thoirt do stèisean pacaidh far a bheileas gam pacadh ann am bogsaichean\npacking n pacadh m, gen pacaidh\npacking mod pacaidh. A packing station, stèisean pacaidh. The eggs are taken to a packing station, thèid na h-uighean a thoirt do stèisean pacaidh\npackage n pacaiste f, pl pacaistean\npackage v tr\npackaging n pacaisteadh m, gen pacaistidh\npacket n pacaid f, pl pacaidean. Tins, packets, bottles and jars, canastairean, pacaidean, botail agus crogain\npack-ice n pac-eigh f, gen pac-eighe; pac-dheigh f, gen pac-dheighe\n• deigh f phacte, gen deighe pacte\npad v tr padaig, vn padaigeadh m, padadh m\npadded a padaichte. A padded envelope, cèis phadaichte. In a padded cell, ann an cealla phadaichte\npadding n padaigeadh m, gen padaigidh\npaddle n pleadhag f, gen pleadhaig, pl pleadhagan\npaddle v i grunnaich, vn grunnachadh m\npaddling n grunnachadh m, gen grunnachaidh\npaddle-boat n soitheach-pleadhaig m, gen soithich-phleadhaig, pl soithichean-pleadhaig\npadlock n glas-chrochaidh f, gen glaise-crochaidh, pl glasan-crochaidh\npaean n paean m, pl paeanan\npaeanic a paeanach. Paeanic feet, troighean paeanach. In the first three lines of the verse there are three syllables with lesser stress between each syllable with main stress, which we might call “paeanic feet”, anns a’ chiad trì sreathan den rainn tha trì lidean le cudthrom as lugha eadar gach lide le prìomh chudthrom, ris am faoidte “troighean paeanach” a ràdh. The second foot is paeanic or trochaic, i.e. having an odd number (three or one respectively) of syllables with lesser stress between the syllables having main stress, tha an dara troigh paeanach no tròicèach, i.e. le àireimh chòrr (a trì no a h-aon fa leth) de lidean le cudthrom as lugha eadar na lidean air a bheil prìomh chudthrom\npage n 1 taobh-duilleig m, gen taoibh-dhuilleig, pl taobhan-duilleig\n2 duilleag f, gen duilleige, pl duilleagan. The text may be, for example, a poem, an illustrated page from a children’s book, or a spoken message, mar eisimpleirean de theacsaichean tha dàn, duilleag le dealbh bho leabhar chloinne, no teachdaireachd bheòil. There are obvious markers in the look of the page, tha comharraidhean follaiseach ann an dreach na duilleige. The attainment targets as outlined in the following pages, na cuimsean coileanaidh, mar a tha iad air an cur sìos anns na duilleagan a leanas. Contents pages, duilleagan susbaint\npage mod dhuilleag, nan duilleag. To recognise differences in likely content from page layouts and other typographical devices, gus eadar-dhealachaidhean aithneachadh anns an t-susbaint a tha coltach o chumadh nan duilleag agus o innleachdan eile a bhuineas do chlò-bhualadh\npain n anshocair f, gen anshocaire, pl anshocran\npainful a anshocrach, comp anshocraiche; anshocair, comp anshocaire\npaint v tr 1 peant, vn peantadh m\n2 cruthaich, vn cruthachadh m. They should expect vivid pictures to be painted by means of comparisons (in simile and metaphor), bu chòir dùil a bhith aca gum bi dealbhan beothail gan cruthachadh tro shamhla agus tro mheatafor\npaintbrush n bruis-pheantaidh, gen bruise-peantaidh, pl bruisean-peantaidh; also bruis-pheant, gen bruise-peant, pl bruisean-peant\npair n 1 càraid f, pl càraidean\n2 paidhir m & f, pl paidhrichean. A pair of horses, paidhir each\n3 dà. There are a pair of black-throated divers nesting on the loch, tha dà learg dhubh a’ neadachadh air an loch\nin pairs prep phr 1 ann an càraidean. Development of these skills will benefit from practice and discussion in pairs and groups, bidh cleachdadh agus beachdachadh ann an càraidean agus ann am buidhnean buannachdail gus fàs a thoirt air na sgilean seo\n^ 2 mar chàraidean. Pupils will work regularly in pairs or groups, bidh a’ chlann ag obair gu cunbhalach mar chàraidean no mar bhuidhnean\n3 prep with poss a plus càraidean. Helping pupils, perhaps at first in pairs, a’ cuideachadh na cloinne, ’s dòcha nan càraidean an toiseach\n4 eadar dithis. This will be aided by discussion, in pairs or small groups, cuidichidh beachdachadh eadar dithis no ann am buidhnean beaga le seo\npair mod expressed with mar chàraidean. Pair and group discussions, beachdachadh, ’s e sin mar chàraidean agus ann am buidhnean\npair v tr\npaired a 1 eadar dithis. Paired reading develops awareness of audience, tha leughadh eadar dithis a’ toirt fàis air mothachadh air luchd-amais. Particularly through paired and group work, gu sònraichte ann an obair eadar dithis no ann am buidhnean\n^ 2 càraid. Word processing is also a catalyst for paired and group work, tha dealbh-sgrìobhadh cuideachd na mheadhan falaichte air obair càraid agus obair bhuidhne\npalace n lùchairt f, pl lùchairtean\npalatal a palatach. Palatal consonant, connrag phalatach. This pronunciation, as palatal “ nt ”, occurs generally in the dialect for the palatal consonant group “ thn ”, gheibhear am fuaimneachadh seo, mar “ nt ” phalatach, am bitheantas san dualchainnt a tha ann air a’ chòmhlan-chonnrag “ thn ” phalatach\npalatalisation n palatachadh m, gen palatachaidh\npalatalise v tr palataich, vn palatachadh m\npalatalised a palataichte. This is a dative form of a feminine word with the word-ending palatalised, ’s e seo riochd tabhartach de dh’fhacal boireann leis an deireadh-fhacail palataichte\npalato-alveolar a palat-ailbhealach\npalate n (anatomy) glainnean m, gen glainnein\npale a 1 (a) soilleir, comp soilleire. Pale brown, soilleir dhonn. A paler brown, donn as soilleire\n(b) aotrom. Pale brown, aotrom donn\n2 (botany) blian, comp bliana. Pale butterwort, bodan-measgain blian\n3 bàin, comp bàine\npall n brat-mairbh m, gen brata-mhairbh, pl bratan-mairbh\npallet (mattress or bed) n uirigh f, pl uirighean\npallet (portable platform) n paileat m, pl paileatan\npalm (of hand) n bas f, gen boise, pl basan\npalm (plant) n pailm f, gen pailme pl pailmean. Palm oil, ola phailme\npalm tree n phr craobh-phailm f, gen craoibh-pailm, pl craobhan-pailm\npalmful n boiseag f, gen boiseig, pl boiseagan\npalpitations n pl frith-bhualadh m, gen frith-bhualaidh\npamphlet n 1 bileag f, gen bileig, pl bileagan\n2 pamflaid f, pl pamflaidean\npancreas n brisgean m milis, gen brisgein mhilis\npanegyric n duan-molaidh m, gen & pl duain-mholaidh\npanegyric a molaidh. Panegyric verse, bàrdachd mholaidh\npanel n pannal m, gen pannail, pl pannalan\npansy n bròg f na cuthaig, gen bròige na cuthaig\npant v i 1 bi plosgartaich\n2 bi plus aonach m air. I was panting after running for the bus, bha aonach orm an dèidh dhomh ruith airson a’ bhus\npantomime n pantomaim m, pl pantomaimean\npaper n pàipear m, gen pàipeir, pl pàipearan. Newsletters, papers, reports, and brochures, litrichean-naidheachd, pàipearan, aithisgean agus bileagan-fiosrachaidh. Corrugated paper, pàipear preasach. Tissue paper, pàipear eadar-fhighe. Paper fasteners, ceanglaichean pàipeir\nblotting paper n phr pàipear-sùghaidh m, gen pàipeir-shùghaidh\nfilter paper n phr pàipear m sìolaidh, gen pàipeir shìolaidh\ntracing paper n phr pàipear-treasaidh m, gen pàipeir-threasaidh\npaper mod pàipeir. Paper towels, searbhadairean pàipeir\npaper v tr (wall, etc) 1 pàipearaich, vn pàipearachadh m\n2 boltaig, vn boltaigeadh m\nparachute n paraisiut m, pl paraisiutan\nparade n pairèid m, pl pairèidean. Amongst hundreds on parade, am measg nan ceudan air pairèid\nparadigm n 1 clàr m, gen & pl clàir\n2 paradaim m, pl paradaimean. Paradigm and syntagm, paradaim agus siontaim\nparadigmatic a paradaimeach. Paradigmatic and syntagmatic, paradaimeach agus siontaimeach\nparadox n paradacs m, gen paradaics, pl paradacsan\nparaffin n 1 paireafain m\n2 ola f ghuail\nparagraph n paragraf m, pl paragrafan. Paragraph is a further feature of textual organisation, tha paragraf a-rithist ri fhaotainn ann an òrdanachadh theacsaichean. Verse and paragraph are descriptive terms for features of text, ’s e ainmean a tha ann an rann agus paragraf a bheir iomradh air nithean a bhuineas do theacsa. The series of paragraphs which will make up the account of the life cycle of the butterfly, an t-sreath pharagraf a thèid an ceann a-chèile gus iomradh a dhèanamh air cuairt-bheatha an dealan-dè\nparagraph v tr 1 dèan paragrafan, vn dèanamh pharagraf\n2 cuir ann am paragrafan, vn cur ann am paragrafan\n3 sgrìobh ann am paragrafan, vn sgrìobhadh ann am paragrafan\nparagraphing n 1 expressed with a bhith a’ dèanamh pharagraf. Paragraphing can be developed by making clear the link with the purpose of writing, faodar fàs a thoirt air a bhith a’ dèanamh pharagraf le bhith a’ soilleireachadh a’ cheangail a tha ann ri adhbhar sgrìobhaidh\n2 expressed with dèan paragrafan, vn dèanamh pharagraf. Paragraphing will be introduced at this level, tòisichear air paragrafan a dhèanamh aig an ìre seo\n3 expressed with a bhith a’ cur ann am paragrafan. By paragraphing and highlighting, le bhith a’ cur ann am paragrafan agus a’ comharrachadh a-mach\n4 expressed with sgrìobhadh m ann am paragrafan, gen sgrìobhaidh etc. Pupils will develop confidence in the manipulation of paragraphing and sentence structures, bidh a’ chlann a’ fàs nas misneachaile ann a bhith a’ làimhseachadh sgrìobhaidh ann am paragrafan agus cumaidhean sheantansan\nparallel a 1 co-shìnte. Parallel lines, loidhneachan co-shìnte\n2 not directly expressed. It is equally necessary to develop a parallel awareness and grasp of the richness and diversity of the culture, tha e a-cheart cho riatanach mothachadh agus tuigse àrach air cho saidhbhir agus cho iomachruthach ’s a tha an dualchas\nparallelogram n ceithir-cheàrnan m co-shìnte, gen & pl ceithir-cheàrnain cho-shìnte\nparasite n 1 parasait f, pl parasaitean\n2 faoighiche m, pl faoighichean\nparasitic a 1 parasaiteach; parasaitigeach. Hygiene measures adopted should be sufficient to prevent the spread of bacterial, viral and parasitic conditions, bu chòir gum bitheadh na dòighean-obrach slàinteachais a thèid a chur an gnìomh gu leòr gus casg a chur air galaran baicteiriach, bhìorasach agus parasaiteach o bhith a’ sgaoileadh\nparboil v tr 1 leth-bhruich, vn leth-bhruich f\n2 slaop, vn slaopadh m\nparcel n 1 parsail m, pl parsailean\n2 pasgan m, gen & pl pasgain\npardon v tr (in asking what someone has said) b’ àill leibh? or dè b’ àill leibh?\nparent n pàrant m, pl pàrantan. The policy statement should be brought to the attention of parents or guardians, bu chòir aithris a’ phoileasaidh a thoirt gu aire phàrantan no luchd-dìona\nparenthesis n eadar-ràdh m, gen eadar-ràidh, pl eadar-ràidhean\nparish n 1 parraist m, pl parraistean\n2 sgìre f, pl sgìrean\npark n pàirc f, gen pàirce, pl pàirceachan. Park ranger, coimheadaiche pàirc\npark v tr pàirc, vn pàirceadh m\nparking n pàirceadh m, gen pàircidh. No parking, pàirceadh toirmisgte\nparking mod pàircidh. Parking place, ionad-pàircidh, ionad-parcaidh\nparliament n pàrlamaid f, pl pàrlamaidean. The candidate has pledged her total support to ensure secure status for the Gaelic language within the lifetime of the next parliament, tha an tagraiche air a làn thaic a ghealltainn gus dèanamh cinnteach gum faigh an cànan Gàidhlig inbhe thèarainte ro dheireadh na h-ath phàrlamaid. Parliament Rock, Sgeir na Pàrlamaid (place-name in Loch Maree, of a skerry much frequented by seagulls)\nparliamentary a pàrlamaid. Parliamentary candidate, tagraiche pàrlamaid. The prospective parliamentary candidate for the SNP in Ochil constituency, an tagraiche pàrlamaid airson a’ Phàrtaidh Nàiseantaich ann an roinn-thaghaidh Ochaill\nparse v tr pàirtich, vn pàirteachadh m\nDownload 23.88 Mb.\nSize 23.88 Mb.