Apreciacion de Trastornos Del Desarrollo y Del Aprendizaje en El Aula de Educacion Inicial | Ciencia cognitiva | Sicología y ciencia cognitiva\nсохранитьСохранить «Apreciacion de Trastornos Del Desarrollo y Del Apr...» для последующего чтения\nApreciacin de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educacin inicial. HIPERACTIVIDAD La hiperactividad infantil es un trastorno de origen neurolgico.\nSu incidencia es de un 3% a un 5% de la poblacin infantil. Sucede ms en nios que en nias. Un 25% de los nios hiperactivos incurren en actos delictivos, abusan del alcohol, drogas El principal trastorno de los nios hiperactivos es el "Dficit de Atencin" y no "El exceso de actividad motora". El Dficit de Atencin habitualmente persiste y "El exceso de actividad motora" desaparece. Caractersticas principales de los nios hiperactivos Antes de resear las principales caractersticas del nio hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extrao o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas slo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos nios tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta ms fcil cuando estn solos. No todos los nios hiperactivos mantienen las mismas caractersticas que a continuacin se describen pero las dificultades de atencin, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los nios. Como caractersticas destacamos: Atencin Lo que ms caracteriza al nio hiperactivo es su falta de atencin cercana a detalles. La distraccin ms vulnerable es a los estmulos del contexto ambiental. En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla. En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades. Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzo mental. Impulsividad Con frecuencia acta de forma inmediata sin pensar en las consecuencias. Est inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto. Est activo en situaciones en que es inapropiado.\nHabla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe. Hiperactividad Lo ms caracterstico de estos nios es la excesiva actividad motora. Siempre estn en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano... Su excesivo movimiento no persigue ningn objetivo, carece de finalidad. Comportamiento Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad. No son malos pero s que son traviesos. Se muestran violentos y agresivos verbal y fsicamente Con frecuencia mienten y cometen hurtos. TRASTORNOS EMOCIONALES Definicin Hay muchos trminos para describir problemas emocionales, mentales o del comportamiento. En la actualidad, stos estn calificados de trastornos emocionales ("emotional disturbance") bajo las regulaciones del Acta para la Educacin de Individuos con Discapacidades (IDEA, for sus siglas en ingls). IDEA define el trastorno emocional como: una condicin que exhibe una o ms de las siguientes caractersticas a travs de un periodo de tiempo prolongado y hasta un grado marcado que afecta adversamente el rendimiento acadmico del nio. (A) Una inhabilidad de aprender que no puede explicarse por factores intelectuales, sensoriales o de la salud. (B) Una inhabilidad de formar o mantener relaciones interpersonales satisfactorias con sus pares y maestros. (C) Conducta o sentimientos inapropiados bajo circunstancias normales. (D) Un humor general de tristeza o depresin. (E) Una tendencia a desarrollar sntomas fsicos o temores asociados con problemas personales o escolares." (1)\nEsta definicin Federal incluye a los nios con esquizofrenia. Los nios que se han identificado como socialmente malajustados (con excepcin de los nios con trastornos emocionales) son excluidos de esta categora. Caractersticas Hasta el momento, las causas de los trastornos emocionales no han sido adecuadamente determinadas. Aunque algunas causas pueden incluir factores tales como la herencia, desrdenes mentales, dieta, presiones y el funcionamiento familiar, ningn estudio ha podido demostrar que alguno de estos factores sea la causa directa de los trastornos emocionales o del comportamiento. Algunas de las caractersticas y comportamientos tpicos de los nios con trastornos emocionales incluyen: La hiperactividad (la falta de atencin, impulsividad); Agresiones/un comportamiento que puede resultar en heridas propias; Retraimiento (falta de iniciar intercambios con los dems; el retiro de los intercambios sociales; temores o ansiedades excesivas); Inmadurez (el nio llora en ocasiones inapropiadas; temperamento; habilidad inadecuada de adaptacin); Dificultades en el aprendizaje (rendimiento acadmico por debajo del nivel correspondiente al grado). Los nios con los trastornos emocionales ms serios pueden exhibir un pensamiento distorsionado, ansiedad, actos motrices raros, y un temperamento demasiado variable. A veces son identificados como nios con una psicosis severa o esquizofrenia. RETARDO MENTAL *La Definicin ms comnmente admitida es la propuesta por la American Association on Mental Deficiency" (AAMO), organizacin que ha venido definiendo el retraso mental durante los ltimos 119 aos y que, despus de sucesivas revisiones consagra la siguiente definicin (Grossman, H.J. 1983). "Retraso Mental significa un funcionamiento intelectual general notablemente inferior al promedio, que se presenta junto con deficits en el comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el periodo de desarrollo" (Gossman. AAMO, 1983:11) *Retraso mental se refiere a un estado particular con limitaciones sustanciales, caracterizado por la aparicin simultanea de un funcionamiento intelectual notablemente por debajo del promedio y limitaciones relacionadas que se dan al menos en dos de las siguientes reas de destrezas adaptativas: comunicacin, cuidado personal, habilidades sociales, auto direccin, ocio y trabajo, comportamiento en el hogar, uso de recursos de la comunidad, salud y seguridad y destrezas acadmicas\nfuncionales. El retraso mental se manifiesta antes de los 18 aos (Luckassn, R y otros, AAMD, 1992:5). Esta definicin ha permitido delimitar a esta poblacin de otros colectivos con patologas, disfunciones o discapacidades diversas; ha logrado un consenso entre todos los profesionales; y ha estipulado los conceptos bsicos en el trabajo con retrasados mentales; el funcionamiento adoptivo. Y el comportamiento adaptativo. *La Deficiencia Mental se refiere a un nivel de funcionamiento que requiere, por parte de la sociedad, procedimientos de entrenamiento superiores al promedio y mayores ventajas en la conducta adaptativa, que se manifiestan a lo largo de la vida. La persona con deficiencia mental se caracteriza por el nivel de energa requerido en su proceso de entrenamiento para aprender, y no por las limitaciones con las que aprende. Caractersticas Es necesario dejar claro que no se puede hablar de un perfil homogneo entre sujetos afectados por la condicin de R.M ya que si bien muchos de ellos pueden compartir entre si, una determinada condicin o problema biolgico, o psicofisiologico, la forma en que esa condicin o problema marca su perfil de habilidades de desarrollo puede ser completamente diferente. DEFICIT DE ATENCIN Operacionalmente el dficit de atencin es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientacin, seleccin y mantenimiento de la atencin, as como la deficiencia del control y de su participacin con otros procesos psicolgicos, con sus consecuencias especficas. Desde el punto de vista neurolgico, se asume que el Dficit de atencin es un trastorno de la funcin cerebral en nios, adolescentes y adultos, caracterizados por la presencia persistente de sntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad (Pineda, Henao, Puerta, Meja, Gmez, Miranda, Rossell, Ardila, Retrespo, Murillo, y el grupo de Investigacin de la Fundacin Universidad de Manizales,1999). La Sociedad Espaola de Neurologa (1989) seala que el Dficit de Atencin se caracteriza por los mismos sntomas del Sndrome Hipercintico, con exclusin de sntomas derivados de la hiperactividad; es decir son sntomas derivados de la falta de atencin, no debidos a retraso mental grave, trastornos afectivos ni esquizofrenia. Ardila y Rosselli (1992) mencionan al dficit de atencin como defectos atencionales, y proponen que estos son provocados por lesiones cerebrales, es esencial encontrar: insuficiencias en el nivel de alerta, fluctuaciones de la atencin, defectos de la concentracin e impersistencia motriz, tales defectos son especialmente evidentes en caso de patologas de los lbulos frontales y es usual encontrarlos en pacientes que hayan sufrido trastornos craneoenceflicos.\nCabe resaltar que en los manuales de diagnostico de trastornos mentales y del comportamiento: CIE-10 y DSM-IV, el Dficit de atencin no es definido operacionalmente. En el CIE-10 el dficit de atencin es considerado como sntoma de un trastorno hipercintico; mientras que el DSM IV considera al dficit de atencin como un sntoma del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad. La Organizacin Mundial de la salud (1992) seala que los dficits de atencin se ponen de manifiesto cuando los chicos cambian frecuentemente de una actividad a otra dando la impresin que pierden la atencin en una tarea porque pasan a entretenerse en otra. La Asociacin de Psiquiatra Americana (1995) a travs del manual diagnostico de trastornos mentales y del comportamiento (DSM-IV) indica que las personas con dficit de atencin o desatencin se caracterizan por: - No prestar suficiente atencin a los detalles, por lo que se incurre en errores en tareas escolares o laborales. - Presentar dificultades en mantener la atencin en tareas y actividades ldicas. - Dar la impresin de no escuchar cuando se le habla directamente. - No seguir instrucciones y no finalizar tareas y obligaciones. - Presentar dificultades en organizar tareas y actividades. - Evitar actividades que requieran de un esfuerzo mental sostenido. - Extraviar objetos de importancia para tareas o actividades. - Ser susceptibles a la distraccin por estmulos irrelevantes. - Ser descuidado en las actividades diarias. AUTISMO El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves dficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socializacin, la comunicacin, la imaginacin, la planificacin y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los sntomas, en general, son la incapacidad de interaccin social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de incidencia son de alrededor 60 casos por cada 10.000 nios); debido a este aumento, la vigilancia y evaluacin de estrategias para la identificacin temprana, podra permitir un tratamiento precoz y una mejora de los resultados. Su origen obedece a una anomala en las conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a mutaciones genticas. Sin embargo, este componente gentico no siempre\nest presente, ya que se ha observado que los trastornos que sufre una persona autista pueden tener un componente multifactorial, dado que se ha descrito la implicacin de varios factores de riesgo que actan juntos. Los genes que afectan la maduracin sinptica estn implicados en el desarrollo de estos trastornos, lo que da lugar a teoras neurobiolgicas que determinan que el origen del autismo se centra en la conectividad y en los efectos neuronales fruto de la expresin gnica. Hay varios tratamientos pero no todos ellos se han estudiado adecuadamente. Las mejoras en las estrategias para la identificacin temprana de la enfermedad que utilizan tanto las caractersticas fenotpicas como los marcadores biolgicos (por ejemplo, cambios, electrofisiolgicas) podrn mejorar la efectividad de los tratamientos actuales. El beb autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida; a partir de ah, la evolucin lingstica queda estancada, no hay reciprocidad con el interlocutor, ni aparecen las primeras conductas de comunicacin intencionadas (miradas, echar los brazos, sealar...). Caractersticas Criterio de diagnstico El DSM-IV(APA 1994) indica que para un diagnstico de autismo es necesario encontrar las caractersticas A, B, y C que se mencionan a continuacin: A. Un total de seis o ms manifestaciones de (1), (2) y (3), con al menos dos de (1), al menos una de (2), y al menos una de (3). 1. Trastorno cualitativo de la relacin, expresado como mnimo en dos de las siguientes manifestaciones: a. Trastorno importante en muchas conductas de relacin no verbal, como la mirada a los ojos, la expresin facial, las posturas corporales y los gestos para regular la interaccin social. b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de desarrollo. c. Ausencia de conductas espontneas encaminadas a compartir placeres, intereses o logros con otras personas (por ejemplo, de conductas de sealar o mostrar objetos de inters). d. Falta de reciprocidad social o emocional. 2. Trastornos cualitativos de la comunicacin, expresados como mnimo en una de las siguientes manifestaciones: a. Retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje oral (que no se intenta compensar con medios alternativos de comunicacin, como los gestos o mmica). b. En personas con habla adecuada, trastorno importante en la capacidad de iniciar o mantener conversaciones.\nc. Empleo estereotipado o repetitivo del lenguaje, o uso de un lenguaje idiosincrsico. d. Falta de juego de ficcin espontneo y variado, o de juego de imitacin social adecuado al nivel de desarrollo. 3. Patrones de conducta, inters o actividad restrictivos, repetitivos y estereotipados, expresados como mnimo en una de las siguientes manifestaciones: a. Preocupacin excesiva por un foco de inters (o varios) restringido y estereotipado, anormal por su intensidad o contenido. b. Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o rituales especficos y no funcionales. c. Estereotipias motoras repetitivas (por ejemplo, sacudidas de manos, retorcer los dedos, movimientos complejos de todo el cuerpo, etc.). d. Preocupacin persistente por partes de objetos. B. Antes de los tres aos, deben producirse retrasos o alteraciones en una de estas tres reas: (1) Interaccin social, (2) Empleo comunicativo del lenguaje o (3) Juego simblico. C. El trastorno no se explica mejor por un Sndrome de Rett o trastorno desintegrativo de la niez. METODOS PARA LA EXPLORACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIO DE 0 A 6 AOS, OBSERVACION Y REGISTRO\nMTODO DUNSTAN DE LENGUAJE NATAL Dunstan Baby Language por su traduccin del ingls es un estudio o mtodo acerca del lenguaje adquisitivo de los bebs o recin nacidos, es por supuesto la primera fase de la Adquisicin del lenguaje entre los humanos. Este estudio del lenguaje de los bebs segn su exponente es posiblemente de uso universal entre los recin nacidos, o sea que no importa la regin geogrfica, o el color de piel, o lenguaje con el cual el beb haya nacido, pues este lenguaje o medio de comunicacin es comprensible entre los propios bebs y por sus padres. Son las palabras o sonidos que usan los infantes al comienzo del aprendizaje de su Lengua materna. El mtodo para que otras personas puedan comprender el lenguaje infantil fue creado por una Mezzosoprano Australiana, llamada Priscilla Dunstan, este estudio del lenguaje infantil fue continuado por la Brown University Infant Research Center. Este mismo estudio se dio a conocer en el show deOprah Winfrey. Mtodo de inductivo-contextual El mtodo de inductivo-contextual de aprendizaje es un mtodo de aprendizaje de lenguas evolucionado a partir del Mtodo directo. El mtodo Inductivo Contextual fue aplicado a la\nenseanza del latn por el profesor dans Hans Henning Oerberg en su obra Lingua Latina per se illustrata publicada entre los aos 1953 y 1961. A diferencia de los mtodos de inmersin repetitiva, el Mtodo Inductivo-Contextual propone la inmersin del alumno en la lengua extranjera a travs de textos en los cuales cada nueva palabra o concepto gramatical puede ser deducido gracias al contexto. Entre otras ventajas del Mtodo Inductivo-Contextual cabe destacar que el alumno obtiene una gran satisfaccin al poder entender el texto directamente sin traduccin previa. El enfoque contextual, adems, invita al repaso de lo ya visto, pues cada palabra que se olvida puede ser recordada sin necesidad de consultar un diccionario: basta fijarse en el pasaje en el que apareci por primera vez, dentro de un contexto en el que es fcilmente deducible. Mtodo proyectivo El mtodo proyectivo es un mtodo pedaggico que ayuda a entender en forma grfica los conceptos de media, moda, mediana, desviacin tpica y distribucin normal, empleando los conceptos primarios y la aplicacin de regla de tres y cambios de escalas mediante el uso de la regla de tres y la conceptualizacin de los elementos, llegando al resultado sin necesidad del uso de una frmula. Mediana de datos agrupados Para obtener la mediana en datos agrupados se usa la siguiente frmula: Donde: L1 = Lmite interior de la clase mediana. N =Nmero total de datos. Sf1 = Suma de frecuencia de las clases por debajo de la clase mediana. FMediana = Frecuencia de la clase mediana. C = Tamao del intervalo de la clase mediana. Ejemplo Entre 1.80 y 1.70 hay 3 estudiantes. Entre 1.70 y 1.60 hay 5 estudiantes. Entre 1.60 y 1.50 hay 2 estudiantes. Con base en el mtodo proyectivo, se puede obtener la mediana para datos agrupados de la siguiente forma: 1. Tomar el nmero total de frecuencias y dividirlo entre dos. 2. Restar a ese nmero el total de frecuencias de las clases anteriores a la clase mediana. 3. Usar el nmero obtenido para hacer un cambio de escalas entre las frecuencias de la clase mediana y sus rangos para obtener la distancia parcial 4. Sumamos la distancia parcial obtenida al lmite inferior de la clase.\nEl Mtodo alusivo Es el mtodo que intenta motivar el aprendizaje del alumno a partir de los intereses inmediatos que ste manifiesta. Constituye una reaccin contra los mtodos tradicionales y tiene su fundamento en el juego y la diversin. No renuncia a la memorizacin, pero la sita detrs de la comprensin. Confa en la capacidad de autocorreccin infantil y en el afn de la superacin. Sus postulados son fundamentalmente que la enseanza prematura de algunos contenidos tiende a perturbar el desarrollo armnico de la personalidad, y que la excesiva precisin de algunos conceptos puede originar inhibiciones. Mtodo comunicativo El mtodo comunicativo o enseanza comunicativa de la lengua (en ingls, Communicative Language Teaching, CLT) es un enfoque en la enseanza de idiomas en el que se da mxima importancia a la interaccin como medio y como objetivo final en el aprendizaje de una lengua. Se le conoce tambin como enfoque comunicativo (en ingls, Communicative Approach). Histricamente, el mtodo comunicativo se ha considerado la respuesta al mtodo audiolingual y una ampliacin del mtodo nocional-funcional. Como extensin del mtodo audiolingual, el mtodo comunicativo tambin pone nfasis en ayudar a los alumnos a usar la lengua de aprendizaje en una gran variedad de contextos y da importancia al aprendizaje de las funciones de la lengua. A diferencia del mtodo audiolingual, su principal objetivo es ayudar a los alumnos a crear frases con significado en lugar de ayudarles a construir estructuras gramaticales perfectamente correctas o a conseguir una pronunciacin perfecta. Esto significa que el aprendizaje de la lengua extranjera se evala teniendo en cuenta cmo el alumno desarrolla su competencia comunicativa, la cual se podra definir como la capacidad que tiene el alumno para usar sus conocimientos sobre los aspectos formales y sociolingsticos de la lengua para comunicarse de manera adecuada. El mtodo comunicativo se caracteriza por ser un enfoque de enseanza general y no un mtodo de enseanza con prcticas de clase claramente definidas. Como tal, a menudo se le define por medio de una lista de principios o caractersticas generales. Una de las listas ms conocidas es la de las cinco caractersticas del mtodo comunicativo, elaboradas por David Nunan (1991): 1. Pone nfasis en la comunicacin en la lengua extranjera a travs de la interaccin. 2. Introduce textos reales en la situacin de aprendizaje. 3. Ofrece a los alumnos oportunidades para pensar en el proceso de aprendizaje y no slo en la lengua. 4. Da importancia a las experiencias personales de losalumnos como elementos que contribuyen al aprendizaje del aula. 5. Intenta relacionar la lengua aprendida en el aula con actividades realizadas fuera de ella. Estas cinco caractersticas son las que propugnan los defensores del mtodo comunicativo para demostrar que estn tan interesados en las necesidades y deseos de sus alumnos como en la relacin que existe entre la lengua que se ensea en sus clases y la que se utiliza fuera del aula. Bajo esta definicin tan amplia, cualquier tipo de enseanza que ayude al alumno a desarrollar su competencia comunicativa en un contexto real se considera una forma de enseanza aceptable y\nbeneficiosa. De este modo, las actividades realizadas en las clases basadas en el mtodo comunicativo suelen incluir actividades en parejas y en grupo en las que se requiere la negociacin y la cooperacin de los alumnos, actividades enfocadas a adquirir fluidez que animen a los alumnos a aumentar su confianza, juegos de simulacin (role playing) en los que los alumnos practican y desarrollan las funciones de la lengua, y tambin actividades enfocadas a adquirir un buen uso de la gramtica y la pronunciacin. El mtodo audio lingual El mtodo audio lingual surgi como resultado directo de la necesidad de poseer un buen dominio oral y auditivo de una lengua extranjera durante y despus de la Segunda Guerra Mundial. Est ntimamente relacionado con el conductismo, por lo que los elementos centrales de la instruccin son los ejercicios de repeticin, ejercicios de automatismo (drills) y la creacin de hbitos. Los defensores del mtodo audio lingual vieron adems la necesidad de poner nfasis en la precisin lingstica, alegando que una continuada repeticin de errores llevara a la adquisicin de estructuras incorrectas y a una mala pronunciacin. En la clase, las lecciones normalmente se organizaban a partir de una estructura gramatical presentada en dilogos cortos. Normalmente los alumnos escuchaban una serie de grabaciones de conversaciones una y otra vez para luego intentar repetir con exactitud la pronunciacin y las estructuras gramaticales de estos dilogos. Los detractores del mtodo audio lingual afirmaban que demasiado nfasis en la repeticin y en la precisin lingstica no ayudaba a los alumnos a adquirir una competencia comunicativa en la lengua meta. Buscaron nuevas formas de presentar y organizar la enseanza de la lengua y defendieron el mtodo nocional-funcional y el mtodo comunicativo como las estrategias ms eficaces para ensear una lengua extranjera. El mtodo nocional-funcional Un programa nocional-funcional es ms una forma de organizar el currculo de aprendizaje de una lengua que un enfoque o mtodo de enseanza. En un programa nocional-funcional, la enseanza no est organizada alrededor de estructuras gramaticales como se haba venido haciendo con el mtodo audio lingual, sino que se basa en trminos de nociones y funciones. En este modelo, nocin se refiere al contexto en el cual las personas se comunican, mientras que funcin es la intencin concreta del hablante en un contexto determinado. Por ejemplo, la nocin o el contexto ir de compras necesita varias funciones del lenguaje. Estas incluyen: pedir precios, preguntar sobre las caractersticas de un producto y regatear. De la misma forma, la nocin fiesta requiere numerosas funciones, entre ellas: presentarse, saludar y hablar sobre intereses y aficiones. Los defensores de este mtodo afirmaban que daba soluciones a las deficiencias que tena el mtodo audio lingual puesto que ayudaba a los alumnos a desarrollar su capacidad para comunicarse eficazmente en una gran variedad de contextos de la vida real. Mtodo de extrapolacin El mtodo de extrapolacin es un mtodo cientfico lgico que consiste en suponer que el curso de los acontecimientos continuar en el futuro, convirtindose en las reglas que se utilizarn para llegar a una nueva conclusin. Es decir, se afirma a ciencia cierta que existen unos axiomas y stos\nson extrapolables a la nueva situacin. La base para una extrapolacin ser el conocimiento sobre el reciente desarrollo del fenmeno. Se precisa al menos dos observaciones secuenciales hechas en puntos conocidos en el tiempo. Las observaciones son habitualmente registradas como variables cuantitativas, medidas con algn tipo de escala. El material consiste en una serie cronolgica. No obstante, nada impide extrapolar tendencias que se describan enteramente en trminos cualitativos. Utilizado para buscar la solucin a un problema (lgica) o de ensear la misma (pedagoga), lo convierte en una herramienta muy utilizada en el marco profesional y de enseanza. Esta va no es necesariamente exclusoria de la del mtodo de interpolacin y mucho menos pueden considerarse como nicas. En Pedagoga viene asociado al mtodo silbico para el aprendizaje. Para ensear la lectura, un estudiante aprende el alfabeto y despus las reglas de asociacin de las letras (B - A BA), y utiliza esas reglas para obtener una palabra. En Medicina un estudiante de Medicina aprende los rganos, sus funciones e interacciones, sus disfunciones y sus sntomas asociados, sus estructuras, etc. y utiliza esas reglas para obtener un conocimiento global del cuerpo humano. Mtodo de interpolacin El mtodo de interpolacin es un mtodo cientfico lgico que consiste en determinar cada una de las variables en las formas en las que se pueden reproducir y cmo afectan al resultado. Pero no slo basndose en su relacin estadstica sino tambin en su causalidad. Esto constituye las reglas que se utilizan para llegar a una nueva conclusin, siempre de forma aproximada. Es decir, se considera todas las situaciones posibles y sus repercusiones y las interpolamos a la nueva situacin por analoga o induccin. Utilizado para buscar la solucin a un problema (lgica) o de ensear la misma (pedagoga), lo convierte en una herramienta muy utilizada en el marco profesional y de enseanza. Esta va no excluye necesariamente la del mtodo de extrapolacin y mucho menos pueden considerarse como nicas. En Pedagoga viene asociado al mtodo global para el aprendizaje. Por ejemplo, para ensear la lectura, las letras slo se pueden entender en sus contextos (las palabras), las palabras slo pueden entenderse en sus contextos (las frases), etc. Igualmente, en la enseanza del kata ste se ensea en etapas, se comienza el aprendizaje con katas relativamente menos complejos para luego ir incrementando la complejidad de las tcnicas y la velocidad de ejecucin. OSERVACION Y REGISTRO Para las personas comprometidas con metodologa centrada en el nio, la observacin representa un elemento bsico de trabajo. De la capacidad y habilidad que desarrolle el maestro para observar al nio, depende su conocimiento, comprensin y disposicin para ayudarlo a su desarrollo. Es muy importante considerar al nio como un ser diferente al adulto que est pasando por distintas etapas de su desarrollo, el cual necesita observar para conocer sus potenciales individuales y as poder orientar su proceso de desarrollo integral.\nObjetivos de la observacin de la conducta infantil: 1. Ayudar al futuro docente, padres o personas que trabajan con el nio a darse cuenta cmo es cada nio dentro del grupo. 2. Ayudar a quien observa al nio a conocer los aspectos que caracterizan cada edad o perodo por el cual atraviesa el nio y estimularlo a investigar al respecto. 3. Ayudar al maestro a planificar su trabajo, para as ofrecer experiencias CON base a los intereses y necesidades de los nios que faciliten su desarrollo integral. Indicaciones generales sobre la observacin y registro en rutinas: Uno de los primeros pasos para entender la conducta del nio es aprender a observarlos, pero no desde nuestra posicin de adultos sino desde su posicin de nios. Para ello podramos tratar de observar: Qu est haciendo el nio? Qu est tratando de hacer? Cmo lo hace? Cmo se relaciona con su ambiente fsico? (espacio, materiales) Cmo se relaciona con las dems personas? (adultos, nios) Antes de iniciar la observacin, se deben registrar brevemente, los datos personales del nio y la rutina o perodo que se escogi para observarlo. Se debe procurar la observacin y descripcin de ciclos de conducta del nio, acciones globales son todos sus pasos (condiciones al comienzo, desarrollo y trmino) sin caer en un registro exagerado de gestos y acciones aisladas). Despus de observadas estas conductas, debern registrarse en forma descriptiva, es decir, tratar de transcribir lo que realmente ocurri, lo que el nio dijo o hizo (sin interpretacin del observador). Cualquier conducta ha de aparecer claramente caracterizada: cundo ocurre? en qu momento? Ante cul estmulo? Se repite igual o con variaciones? Se debe poner nfasis en aspectos expresivos de la conducta cmo?, concretamente el nio exterioriza sus necesidades, sentimientos, lenguaje, etc. Es importante por lo tanto, describir el ambiente fsico en que se dan las rutinas, la presencia del adulto y de otros nios y la interaccin que se observa con ellos. Todos estos elementos influyen en la conducta del nio. La observacin y registro ha de realizarse de manera discreta y sin interferir la actividad regular del preescolar. Las notas no han de tomarse en presencia del grupo. Un segundo pas en el registro, seran los comentarios del observador. Es conveniente aclarar que tales interpretaciones son un segundo paso, pues el hacer interpretaciones mientras se registran las conductas observadas, significa mezclar nuestro mundo adulto con el mundo del nio y ello contamina los resultados de la observacin que queremos hacer. Las interpretaciones o comentarios del observador estarn basados en su memoria en relacin al incidente y en su conocimiento terico sobre el desarrollo del nio. A continuacin se sugiere el siguiente formato para la observacin y registro del comportamiento\ndel nio. FORMATO DE OBSERVACIN Nombre del nio: Edad: (aos y meses) Institucin: Nivel: Rutina observada: Nombre del observador:\nFecha Hora Conducta observadas Comentarios\nДокументы, похожие на «Apreciacion de Trastornos Del Desarrollo y Del Aprendizaje en El Aula de Educacion Inicial»\nДругое от пользователя: Yalimar Paredes\nDiversidad Funcional Motora (Ariannys)\nPLANIFICACION RESISTENCIA INDIGENA\nProyecto de Aula Psicopatologia\nLos niños afectados con el síndrome de Down siguen pautas de desarrollo parecidas a los niños genéticamente sanos\nImplementación Cátedra de Paz. Versión 1.\nModelos de Gestión GE 2\nAplicacion de La Red Neuronal Al Reconocimiento de Rostros\nTriptico de Aparatos Electronicos


halloween y día de muertos diferencias\nHalloween y Día de Muertos, ¿cuáles son sus diferencias?\nAmbas se celebran a finales de octubre y principios de noviembre.\nLa forma de celebración es distinta en cada una.\nAmbas son consideradas tradiciones dependiendo del lugar en donde surgieron.\nYa se aproximan dos de las temporadas favoritas de muchas personas: halloween y día de muertos. Ambas tradiciones tienen un propósito y una finalidad similar, sin embargo no son iguales y corresponden a distintas culturas. Aquí te decimos cómo es que surgieron y cuáles son las diferencias entre ambos eventos.\nOrigen Día de Muertos\nEl día de muertos es una celebración católica y prehispánica que une ambas creencias dentro de la misma. Los mexicas tenían varios momentos alrededor del año para celebrar a sus fieles difuntos a mediados de Julio, Octubre y Noviembre, pero una de las más importantes era al terminar la cosecha entre Septiembre y Noviembre. Se convirtió en una tradición católica, ya que esta misma aceptó la llegada de celebración de todos los santos el 1ero y 2 de noviembre.\n“Halloween” es una celebración originaria de Irlanda, y se comenzó a llamar Samhain que significa “ fin del verano”. Los antiguos creían que la noche del 31 de octubre, los espíritus regresaban al mundo de los mortales. Esta tradición se fue extendiendo hasta llegar principalmente a Estados Unidos de América por la migración de varios ciudadanos irlandeses. Rápidamente la tradición fue aceptada y modificada, aunque aún conserva ciertos aspectos de la misma.\nLee aquí: Cinco ideas de maquillaje para halloween 2021\nPara empezar, las dos son tradiciones católicas y cristianas; además, también tenían la creencia de que entre el 31 de Octubre y 2 de Noviembre los muertos regresaban al plano de los vivos.\nSu principal diferencia es la forma de celebración; en Halloween se acostumbra a disfrazarse de distintos personajes como de brujas, fantasmas y otros monstruos. Para esta fecha se cree que los muertos regresan para asustar a los vivos y por lo mismo las personas se disfrazan y adornan sus hogares.\nLos niños acostumbran a pedir “Dulce o truco” con sus vecinos y casas o fraccionamientos cercanos con la idea de que de recibir alguna golosina o hacer travesuras. De igual forma, se acostumbra a realizar postres de calabaza con los frutos de la temporada.\nEn el caso de Día de Muertos, en México se celebra poniendo un altar y visitando a los difuntos en el cementerio. A la ofrenda se le añaden flores de cempasúchil, velas, pan y comid , así como papel picado que adorne el mismo.\nRespecto a la comida lo más representativo en estas fechas es el pan de muerto, chocolate y calaveritas de azúcar decoradas.\nNo cabe duda que cada tradición es relevante dentro de sus orígenes y a pesar de que son muy antiguas, ambas celebraciones siguen estando presentes en la actualidad sin importar diferencias culturales y simbólicas.\nTags: día de muertos 2021, día de muertos méxico 2021, halloween 2021, halloween en méxico 2021, halloween y día de muertos, halloween y día de muertos diferencias


Ollanta Humala: La dignidad del país no tiene precio | Política | Diario La Primera\nEl presidente Ollanta Humala manifestó ayer que el caso del espionaje perpetrado por Chile con la complicidad de tres marinos peruanos “no se quedará así” y agregó que nuestro país espera “satisfacciones” del gobierno chileno ya que existen pruebas de su afrenta.\nPresidente afirma que el Perú espera “satisfacciones” del país vecino y advierte que “este gobierno va a ser firme, porque la dignidad del país no tiene precio” y canciller chileno anuncia pronta respuesta.\n“Tenemos las pruebas, hemos comprobado que se ha producido el acto. Esperamos que se den las satisfacciones del caso para que nuestra relación no se deteriore más”, afirmó con evidente molestia, porque el espionaje contradice grandes esfuerzos por desarrollar la relación bilateral y el logro del fallo de La Haya y su pronta ejecución.\nEn este caso nosotros tenemos las pruebas y tenemos identificadas a las personas de Chile que habrían sido los autores. Nosotros hemos resuelto este caso, porque esto no se queda así nomás, agregó.\nIndicó que no aceptará el silencio de Chile ya que “no dar respuesta, es una respuesta” y agregó que “este gobierno va a ser firme, porque la dignidad del país no tiene precio”, por lo que espera una “respuesta oficial del gobierno de Chile”.\n“Esto ha ameritado el llamado en consulta a nuestro embajador y le hemos enviado una nota de protesta (el 20 de febrero) al gobierno de Chile”, detalló en una conferencia de prensa con corresponsales extranjeros.\nResaltó que el espionaje fue descubierto en medio de buenas relaciones bilaterales y “esfuerzos” conjuntos, lo que incrementó la sorpresa del gobierno.\nMencionó, como muestra, que el fallo de la Corte Internacional de Justicia de La Haya sobre el diferendo marítimo tuvo una ejecución ejemplar por su inmediatez y por la colaboración entre los cartógrafos de la Marina de Guerra del Perú y de Chile.\n“Hemos ejecutado inmediatamente el fallo de la corte, aún con toda la clase política peruana en contra. No hemos esperado una semana, ni diez días, ni un año, ni esperamos a que caiga de madura la ejecución”, afirmó.\nEl canciller chileno, Heraldo Muñoz, respondió a lo dicho por Humala y afirmó que su país responderá “prontamente”, a través de “los canales diplomáticos correspondientes”, la nota de protesta de nuestra Cancillería.\n“Tengan la seguridad que en este sentido vamos a responder con seriedad, con serenidad y siempre mirando al horizonte de preservar el buen clima por el cual está pasando la relación entre Perú y Chile hasta este momento”, añadió.\nDetalló que la respuesta será reservada, al igual que la nota entregada por el Perú, y dijo no estar autorizado para revelar la fecha exacta de su emisión.\nDESBLOQUEO Y VENEZUELA\nPor otro lado, Humala aprovechó la conferencia ante medios extranjeros para saludar las conversaciones entre Cuba y Estados Unidos para el restablecimiento de relaciones diplomáticas y alentó la participación de la isla en la próxima Cumbre de las Américas.\nEn conferencia con la prensa extranjera, el Mandatario también reiteró su rechazo al bloqueo norteamericano contra el país caribeño y recordó que en la anterior reunión de jefes de Estado del hemisferio todos los integrantes de la región se pronunciaron por la incorporación de Cuba al foro.\nEn ese contexto, dijo que saluda los contactos hacia el restablecimiento de relaciones diplomáticas entre La Habana y Washington. “Se trata de una luz al final del túnel de más de 50 años, que ya no tiene sentido”, apuntó.\nSe refirió así al bloqueo contra Cuba y la marginación de la isla e insistió en que su gobierno mantiene su respaldo a la plena integración de la isla.\nSobre los problemas que atraviesa Venezuela, consideró que la Cumbre de las Américas abordará la cuestión y reiteró la disposición del Perú a ayudar a restablecer el diálogo en Venezuela, como país o regionalmente y dijo que sus empeños son compartidos por países como Brasil y Colombia.\nAñadió que Perú mantiene su política de respeto a la soberanía de cada país y de no intervención en los asuntos internos y resaltó la importancia de Venezuela en Latinoamérica, por lo que “cualquier problema que tenga afectará a toda la región” y manifestó preocupación por la detención de autoridades venezolanas, que enrarecen el ambiente, sin pronunciarse sobre el fondo del tema.\ngobierno humala respuesta conferencia pruebas espionaje venezuela


ATE Rosario - Asociación de Trabajadores del Estado Rosario - CONICET: “Hay un 50% de trabajadores precarizados”\nCONICET: “Hay un 50% de trabajadores precarizados”\nEn el Día del Investigador Científico, los/as trabajadores/as del Ciencia y Técnica se manifestaron por medio de un feria para visibilizar hacia la sociedad las funciones que cumple el organismo, y denunciar desfinanciamiento que impone el gobierno nacional.\nTrabajadores y trabajadoras de Ciencia y Técnica llevaron visibilizaron su trabajo por medio una feria en el marco del Día del Investigador Científica el pasado 10 de abril. Los/as compañeros/as denunciaron allí la políticas de desfinanciamiento y ajuste que impone el gobierno nacional.\n“El CONICET tiene un 50% de sus trabajadores precarizados. Año tras año, desde la asunción de este gobierno, se viene reduciendo el ingreso a carrera y otras categorías de técnicos, así como también nos encontramos con menos becarios. Es una situación muy crítica”, explicó el delegado de ATE CONICET Rosario, Armando Cassinera.\nEl representante gremial explicó como la situación “se hizo más difícil desde el conflicto de 2016 que dejó a 500 compañeros/as en la calle”, y que tras los múltiples reclamos “el Estado pasó a reubicar de forma confusa a los trabajadores/as en la universidad: “En lugar de ingresarlos al CONICET, que era lo que los/as compañeros/as estaban exigiendo, se creó todo una ingeniería burocrática para no ubicarlos en el organismo. Esta situación ya lleva un año y cuatro meses y aún no está resulta. Aquí en Rosario hay trabajadores/as que no cobran desde enero/febrero”.\nComo agravante, para el ingreso a carrera de este año está previsto de que “de los 450 ingresantes, 150 los van a hacer en universidades con una modalidad que no está clara, y con este preocupante antecedente”, concluyó Cassinera.\nEl desfinanciamiento denunciado está orientado a achicar los organismos de CyT con tres objetivos complementarios: acotar el gasto público (para contrarrestar torpemente el enorme déficit fiscal provocado por la política monetaria), profundizar un perfil mercantilista del sistema público de CyT y disciplinar a los/as trabajadores del sector con la amenaza del desempleo y la exacerbación de la competencia.


La mayoría de las plataformas de medios sociales lo han notado y ofrecen opciones de transmisión en vivo, pero los creadores se beneficiarán más de la transmisión a través de su propia aplicación personalizada.\nEL VALOR DE LA TRANSMISIÓN EN VIVO\nLa transmisión en vivo es muy popular en la actualidad. Los consumidores se sienten especialmente atraídos por las aplicaciones móviles de streaming. Instagram tardó un año en llegar a los diez millones de usuarios, pero Periscope alcanzó ese nivel en solo cinco meses.\nLo que atrae a estos usuarios es la urgencia que se da a los contenidos en vivo. Los vídeos grabados pueden verse en cualquier momento, pero una transmisión en vivo se mueve en una dirección y acaba.\nIncluso cuando las repeticiones son una opción, las personas prefieren la transmisión en vivo. A los fans les gusta estar “al tanto” de sus celebridades favoritas; no quieren sentir que son los últimos en enterarse de un anuncio.\nLa transmisión en vivo también crea una conexión con el público. Es una transmisión en vivo y personal, sin edición. Todo sucede en tiempo real. Este tipo de transmisión tiene una vulnerabilidad que hace que los fans tengan la sensación de conocer al creador.\nSe involucran personalmente en el éxito de la celebridad. Este efecto se ve magnificado por la similitud con FaceTime, Skype y otras plataformas de videochat que las personas utilizan para hablar con su familia y amigos; estamos condicionados a sentirnos más cerca cuando nos hablan en directo.\nLa interacción entre los aficionados también aumenta. Los seguidores se envían mensajes para ver juntos. Hablan contigo y entre ellos en la sección de comentarios, enviando comentarios en forma de mirointeracciones que exteriorizan sentimientos (corazones, caras tristes, etc).\nLos creadores de GIFs y memes crean publicaciones para compartir momentos divertidos o conmovedores de tus transmisiones. Los seguidores que ven la transmisión en vivo transmiten su entusiasmo a los que no la ven, lo que hace que se vea la grabación y que se realicen futuras transmisiones en vivo.\nAunque cada publicación no debería ser un contenido premium, este tipo de transmisión es una fuente potencial de ingresos. Sólo un número limitado de fans puede asistir a conciertos o apariciones especiales.\nOfrece una transmisión en vivo de pago de tu espectáculo para llegar a los que no pueden. Antes, a los creadores les preocupaba que las opciones online devaluaran sus espectáculos en directo, pero a medida que la práctica ha ido madurando ha quedado claro que ver estas transmisiones en realidad tiende a aumentar el deseo de ver a un creador en persona.\nLAS APLICACIONES SON LA MEJOR OPCIÓN\nSi las plataformas de las redes sociales ofrecen transmisiones en vivo, ¿por qué se necesita una aplicación personalizada? Para celebridades como Madonna, Kim Kardashian y William Shatner, las aplicaciones aportan un valor superior al que ofrecen las redes sociales.\nLo más atractivo es la posibilidad de proteger su contenido. Los YouTubers han informado de que sus vídeos se han perdido o han sido borrados por la plataforma. En algunos casos, se han eliminado canales enteros debido a reclamaciones fraudulentas de derechos de autor o a quejas malintencionadas por “violación de los términos del servicio”.\nLlegar al servicio de atención al cliente de YouTube es notoriamente difícil. Sólo los creadores que disponen de otros medios para llegar a su base de fans en busca de apoyo pueden presionar lo suficiente a YouTube para que restaure el contenido eliminado.\nLa plataforma insiste en que esto es poco frecuente, pero los foros de creadores están llenos de personas cuyos vídeos han sido retirados sin motivo.\nAdemás de la protección, las aplicaciones también hacen que su contenido sea apto para móviles. La mayor parte del tiempo online se pasa en smartphones y tabletas. La optimización para móviles aumenta las posibilidades de que las personas puedan ver el vídeo en vivo. Los smartphones han sido diseñados para el consumo de medios; en una aplicación, el vídeo se reproduce bien y se puede compartir fácilmente.\nLas notificaciones push que se envían a través de la aplicación son un activo importante. Este tipo de mensajes es muy popular entre los fans, que tienen una tasa del 68% de optar por las notificaciones push, y casi el 50% de los usuarios harán clic en ella para ver el contenido sugerido.\nImagina el aumento de visitas cuando puedes avisar a tus seguidores de que estás a punto de salir en vivo.\nEn resumen, las aplicaciones son la mejor herramienta moderna de transmisión en vivo para los creadores con visión de futuro. Los vídeos en vivo están a la vanguardia en la interacción de los fans, y cuanto más los aproveches, mejores serán tus cifras de interacción.\nPonte en contacto con FanHero para descubrir cómo puedes tomar el control de tu contenido con una aplicación de transmisión en vivo personalizada.


Los ayuntamientos están eliminando bonificaciones de ITVM a vehículos de +25 años\nDec 2016 | Mensajes: 2.014\n11-07-2019, 22:09 (Última modificación: 12-07-2019, 02:30 por MotorHooligan.)\nLos hay untamientos se han sumado a la farsa de la contaminación y están empezando a eliminar las exenciones.\nEn breve ya no veremos el típico anuncio de "no paga numerito"\nEl último del que he tenido conocimiento es el ayuntamiento de un pueblo de la Rioja que modificó su normativa en noviembre de 2018 para los impuestos de enero de 2019\nHay que robar digo recaudar y esa es buena escusa\nApr 2017 | Mensajes: 426\nMenuda colla de parásitos, con esa falsa etiqueta de ecologistas (más bien ecolojetas) también nos quieren sangrar a los aficionados que conservamos este patrimonio rodante, cuando los coches clásicos representan circulando un ínfimo porcentaje del parque móvil general...\nJan 2017 | Mensajes: 1.557\nYo ya puse una opinion sobre esto en el otro foro, y estamos dale que dale que dale al molino.\n¿Cuantos años llevamos viendo anuncios de ''seguro de clasico'' ''no paga numerito?\nPues ale, haber estudiao.\nNo me extiendo mas, todos sabemos que cualquier organismo publico (sea de un lado o de otro) ante una cosa que suponga un minimo trabajo de clasificacion y control va a optar por la via rapida, quitar bonificaciones.\n12-07-2019, 20:24 (Última modificación: 12-07-2019, 20:25 por c3pu.)\nTengo ya uno bonificado al 100%.\nNo se puede eliminar con carácter retroactivo. En caso de ser así, primero quemo el ayuntamiento y segundo voy a juicio. Por el IVTM, por quemarlo sería otro.\n(12-07-2019, 19:53)theblackmissil escribió: Yo ya puse una opinion sobre esto en el otro foro, y estamos dale que dale que dale al molino.\nLo jodido es que haya quien apoye la medida\n12-07-2019, 22:29 (Última modificación: 12-07-2019, 22:29 por MotorHooligan.)\n(12-07-2019, 20:24)c3pu escribió: Tengo ya uno bonificado al 100%.\nPues agárrate los machos que cuando las barbas de tu vecino veas cortar....\nCoche: Seven <5kg/cv\nEs una vergüenza la que se está liando con el tema contaminacion... Y lo peor de todo es que están comiéndole la cabeza a la gente.\nSe sabe si en ese ayuntamiento quitarán también la reduccion a los históricos?\n13-07-2019, 00:31 (Última modificación: 13-07-2019, 00:33 por MotorHooligan.)\n(12-07-2019, 22:42)Stinger escribió: Es una vergüenza la que se está liando con el tema contaminacion... Y lo peor de todo es que están comiéndole la cabeza a la gente.\nEmpieza a tener claro que sí\nEl motivo? Si hacen esto y nadie se queja, y además los de los históricos apoyan la medida, ten por seguro que cuando les metan mano a los históricos el resto a los que les han jodido serán los primeros en alegrarse y apoyar la medid\nDivide y vencerás. Hacienda gana\n(12-07-2019, 00:28)RA. escribió: Hay que robar digo recaudar y esa es buena escusa\nPa eso están Ramón, pa eso están\n(12-07-2019, 22:28)MotorHooligan escribió: Lo jodido es que haya quien apoye la medida\nYa argumente en su dia porque no me parece bien, y que se deberia consensuar con la FEVA unos criterios que distingan a la gente que tiene afan de conservacion del patrimonio con el caradura.\nObviamente entre trabajar y recaudar, pues todos sabemos que prima, a mi no me gusta aunque no me afecte y pienso que de deberia tener en cuenta el patrimonio historico en forma de coches.\nViendo la cantidad de coches que están llegando a cumplir 25 años no creo que nos sorprenda a ninguno que cierren el grifo\n15-07-2019, 19:33 (Última modificación: 15-07-2019, 19:34 por EIGHTIES.)\nLamento decirte que sí se está haciendo con carácter retroactivo, desde hace unos años y con el consiguiente revuelo:\nEn realidad no hay nada que lo impida, puesto que las bonificaciones del IVTM son una medida voluntaria por parte de los municipios (o diputaciones, en los lugares rurales en los que esta competencia está transferida).\n15-07-2019, 22:27 (Última modificación: 15-07-2019, 22:27 por c3pu.)\n(15-07-2019, 19:33)EIGHTIES escribió: Lamento decirte que sí se está haciendo con carácter retroactivo, desde hace unos años y con el consiguiente revuelo:\nNo soy abogado, y puede que suelte una cuñadez tremenda, pero allá va.\nLa nulidad o rescisión para la extinción de una relación contractual -ayuntamiento y yo- debe estar fundamentada en aquellos supuestos previstos por la ley. Es decir, por sus huevos toreros no pueden, no?\nQue algún abogado nos ilumine. Si tú lo eres, ruego me lo confirmes.\nJan 2017 | Mensajes: 3.224\n16-07-2019, 02:49 (Última modificación: 16-07-2019, 03:47 por Stig's Cousin.)\n(15-07-2019, 22:27)c3pu escribió: No soy abogado, y puede que suelte una cuñadez tremenda, pero allá va.\nYo tampoco soy abogado, pero si no me equivoco lo único que no se puede aplicar con carácter retroactivo son las disposiciones sancionadoras.\nEs decir, te ponen una multa por mal aparcamiento (falta administrativa), la pagas, después sale una ley donde aparcar mal pasa a penal y equivale a 3 años de cárcel ¿y te meten al trullo? No, tú ya pagaste en su momento, no pueden aplicarte la nueva sanción.\nCuriosamente en penal al revés sí funciona. Tú estás condenado a 20 años por un delito, la ley cambia y ahora el delito por el que fuiste condenado pasa a 10 años máximo, y automáticamente se te aplica la nueva ley.\nQuitando las disposiciones sancionadoras el resto sí se pueden aplicar con carácter retroactivo. Ejemplo: el gobierno de Rajao sacó unos beneficios para que los jóvenes se animasen a abrir empresas como autónomos. 6 meses más tarde rectificaron, y que no, que los que pagaban 50 pavos al mes de autónomos a pagar los 350 de rigor. Dieron unos beneficios y luego los quitaron. Una putada.\nPero ojo, todo tiene un límite. Por ejemplo sí te pueden reclamar si no me equivoco hasta 5 años atrás. Bueno, salvo Hacienda, que puede revisar y reclamar tus declaraciones de hasta 10 años atrás. A partir de ahí se considera caducado.\nNo es muy común aplicar el efecto retroactivo porque sino el pueblo se echaría encima, no sabrías a qué atenerte con nada... pero legalmente se puede.\nYo soy hombre de ciencia, no abogado, pero trataré de aclararte la cuestión.\nLa aplicación de un impuesto a bienes no se puede equiparar a una relación contractual, porque no lo es. La Ley Reguladora de Haciendas Locales (R.D. 2/2004), de nivel estatal, es la que rige este tipo de impuestos, marcando tanto las tarifas base como las exenciones, pero deja a libre decisión del ayuntamiento tanto el factor multiplicador aplicado sobre la tarifa base estatal (que varía entre los valores 1 y 2), como la aplicación de posibles bonificaciones. Y esa es la clave: tienen manga ancha para hacer y deshacer, porque son medidas voluntarias y unilaterales.\nEl IBI es el impuesto municipal más parecido al IVTM. Si el concejal competente propone subirlo o bajarlo un porcentaje dentro de lo que le permite la ley, o decide otorgar/retirar bonificaciones a determinados colectivos como familias numerosas (ejemplo real), y la medida se aprueba en pleno, uno no tiene nada que rascar, porque tienen potestad para ello. Por decirlo de un modo llano, los impuestos y sus bonificaciones no son negociadas ni negociables; simplemente "te callas y lo asimilas", hablemos de IVTM, IVA o IRPF.\nRespecto al IVTM, se utilizaban principalmente tres fórmulas de bonificación según municipio: la de oficio por parte del ayuntamiento; la rogada permanente (el interesado la solicita y se aplica en años sucesivos); y la rogada anual, que es la que se está poniendo de moda en los lugares en los que todavía bonifican, consistente en que cada año se debe solicitar la bonificación del impuesto, aplicándose con normalidad en caso contrario.\nSi somos estrictos con el lenguaje, tampoco se puede hablar de retroactividad como tal, porque en ningún caso los municipios expidieron en su día un "certificado de bonificación vitalicio", y si se pierde la bonificación, el ayuntamiento tampoco reclama los impuestos de ejercicios fiscales ya vencidos en los que se aplicó la misma, que es lo que supondría una retroactividad literal.\nResumen: los que tenemos clásicos, yogurtimers y demás, estamos bien jodidos.\n(16-07-2019, 02:49)Stig's Cousin escribió: Yo tampoco soy abogado, pero si no me equivoco lo único que no se puede aplicar con carácter retroactivo son las disposiciones sancionadoras.\n(16-07-2019, 12:45)EIGHTIES escribió: Yo soy hombre de ciencia, no abogado, pero trataré de aclararte la cuestión.\nPues gracias a los dos. Muy bien explicado, me habéis jodido el día.\nYo tengo mi opinión e igual no es del gusto de todo el mundo, pero no entiendo porqué una puta chatarra con ruedas que además es contaminante, tiene que estar exenta de ningún impuesto solo por ser vijea. Porque no nos engañemos, muchos coches con más de 25 años, son contenedores de escombros rodantes.\nNo conozco la ley sobre el tema de los clásicos, nuevos clásicos, históricos..... pero pienso que su objetivo debe ser ayudar a mantener el patrimonio automovilístico e industrial, sin que se beneficien por ellos engendros del tuning y coches hechos mierda. O simplemente, coches que no se tiene interés en preservar y simplemente se mantienen por necesidad o utilidad, pero a los que se le dedica el mimo justo y necesario, como podemos hacer el resto con nuestros coches de menos de 25 años por los que tenemos que pagar impuestos.\nY más cuando es un criterio tan arbitrario como 25 años. ¿Porqué no 20?. ¿O 30?. ¿La edad marca siempre lo que es un clásico y lo que no?. No, hay que hacer un catálogo de coches que merezca la pena preservar en diferentes grados de importancia y plantear algún tipo de ventaja, pero también algunos requisitos.\n21-07-2019, 17:35 (Última modificación: 21-07-2019, 17:37 por EIGHTIES.)\nEl sentido de las exenciones (o bonificaciones parciales) a vehículos a partir de 25 años, se puede entender sin dificultad si tenemos en cuenta que dichos vehículos ya han estado sujetos al pago del impuesto durante los 25 ejercicios anteriores, y se interpreta que si los propietarios deciden seguir conservándolos, lo harán para su preservación, lo que implica a priori dos cosas: un cuidado esmerado, y un uso más limitado o esporádico. Ponerse a teorizar sobre qué es clásico y qué no, o sobre la edad rasero, es un ejercicio tan inútil como sectario. Precisamente es el tiempo el que, por sí mismo, se encarga de poner a cada clásico potencial en su justo lugar, haciendo que modelos de diverso interés (técnico, histórico, deportivo) destaquen y sobrevivan frente a otros que no lo tienen.\nComo con cualquier otro vehículo convencional, la contaminación que genere depende directamente del uso que se le dé al mismo. La contaminación de un clásico que ruede 1000-2000 km anuales, repartidos en paseos de fin de semana y concentraciones, es completamente irrelevante a efectos medioambientales, por lo que no tiene justificación incluir la manida falacia en el debate. Si un Ateca 1.0 TSI paga 19€/año y tiene libertad de uso total, ¿de qué modo alguien puede sustentar que un Dodge Dart, parado en un garaje 300 días al año, pague 225€? Si hilamos más fino, podríamos incluso abrir un debate sobre si un coche que duerme en garaje debería pagar menos que uno que carece de él y ocupa de forma permanente la vía pública.\nFijaos el poco criterio e hipocresía a partes iguales que aplican al asunto, que en lugar de encarecer el IVTM de los ruidosos e hipercontaminantes ciclomotores de dos tiempos, en permanente reparto a domicilio, para desincentivar su uso (tal como se hizo en ciudades asiáticas hiperpobladas, con resultados magníficos), en mi municipio ¡lo han abaratado cuando ya se pagaban unos pírricos 8€! ¿Taxis? Se siguen homologando diésel y los existentes no tienen límite de edad. ¿Autobuses? 100% flota diésel y unidades circulando con más de 15 años. Ejemplos diversos de que tras la fachada efectista y "comprometida", no hay nadie con sentido gobernando el timón, ni preocupación real.\nPara rebatir esto y justificar que deben seguir pagando religiosamente como cualquier otro vehículo de uso diario, ciertos sectores argumentan que esto de los clásicos "no es más que un pasatiempo de ricachones" y "cada uno que se pague sus vicios", obviando la cuestión principal de la preservación del patrimonio histórico-industrial, a la que deberían colaborar las administraciones, dentro de sus posibilidades y competencias. Pues bien, a la gente que mantiene estas posiciones, hay que recordarles que los presupuestos municipales contemplan infinidad de inversiones, subvenciones, convenios y ayudas económicas a fondo perdido para un gran abanico de acciones, entidades y asociaciones (desde financiar la exposición de un artista a subvencionar la rehabilitación de un inmueble privado), a las que en algunos casos el término discutible les queda muy corto ¿Es coherente que un ayuntamiento pague 8 millones de euros de su bolsillo para reformar un estadio que es de uso exclusivo de un club de fútbol (entidad privada mercantil)? Son cosas que ocurren, pero que las masas no cuestionan pese a que ellas mismas pagan el abono de socio y con ello los sueldos, excesos y superdeportivos de los jugadores. Eso sí, neguemos la bonificación a un Delta Integrale EVO guardado entre algodones, no vaya a ser que el dueño lo use para ir a Mercadona.\nExpuesto lo anterior, no queda otra que confirmar que la retirada de bonificaciones no obedece a motivos medioambientales o económicos, sino al cumplimiento de una agenda ideológico-política bien determinada y con objetivos muy concretos. Y lo dejo ahí para no comprometer la asepcticidad de mi explicación.\n¿Existe gente que, haciendo uso de la picaresca española, pretende beneficiarse de una bonificación que, por el uso cotidiano que le da a su coche añejo, no merecería? Desde luego, como en todas las facetas de la vida. Pero esto no motivo suficiente para pegar el hachazo y retirar las bonificaciones a quienes hacían un uso correcto y responsable de su vehículo clásico. Si aplicamos esta vía drástica a todos los campos, tendrían también que desaparecer de un plumazo las plazas reservadas a minusválidos (porque hay quien las usa fraudulentamente), las becas estudiantiles (porque hay estudiantes que no las gastan en su formación sino en videojuegos o alcohol), o cualquier otro tipo de acción, económica o no, susceptible de pillería. Como este radicalismo no se sostiene, tampoco es justificado sostenerlo en la cuestión que nos ocupa, ya que hay otras muchas vías y opciones para esquivar listillos sin que paguen justos por pecadores.\n(21-07-2019, 17:35)EIGHTIES escribió: El sentido de las exenciones (o bonificaciones parciales) a vehículos a partir de 25 años, se puede entender sin dificultad si tenemos en cuenta que dichos vehículos ya han estado sujetos al pago del impuesto durante los 25 ejercicios anteriores, y se interpreta que si los propietarios deciden seguir conservándolos, lo harán para su preservación, lo que implica a priori dos cosas: un cuidado esmerado, y un uso más limitado o esporádico. Ponerse a teorizar sobre qué es clásico y qué no, o sobre la edad rasero, es un ejercicio tan inútil como sectario. Precisamente es el tiempo el que, por sí mismo, se encarga de poner a cada clásico potencial en su justo lugar, haciendo que modelos de diverso interés (técnico, histórico, deportivo) destaquen y sobrevivan frente a otros que no lo tienen.\nUn aplauso a este señor\nYo durante el año 2.018 hice apenas 7.000 km a mi clásico, y en lo que va de 2.019 no he llegado a 200. Estoy en fase restauración integral y lo paseo lo justo para recordar porque lo tengo: sacarme sonrisas.\n(21-07-2019, 21:49)MotorHooligan escribió: Un aplauso a este señor\nAquí tiene el mío.\nInteresantísimo punto de vista\nGracias por este comentario, me ha hecho reflexionar mucho sobre el tema del IVTM y no había pensado ciertas cuestiones que comentas\nFeb 2017 | Mensajes: 418\nOle, ole y ole. En mi caso, el Sierra no suele salir mucho pero le aplican el IVTM más alto que existe. Y sí, es una historia tan triste como real.\n09-09-2019, 14:16 (Última modificación: 09-09-2019, 14:22 por Stig's Cousin.)\n(25-07-2019, 19:26)c3pu escribió: Yo durante el año 2.018 hice apenas 7.000 km a mi clásico, y en lo que va de 2.019 no he llegado a 200. Estoy en fase restauración integral y lo paseo lo justo para recordar porque lo tengo: sacarme sonrisas.\n¿7000? Yo al 127 le hago como mucho 1500 anuales.\nEl RSi lo compré con 20000 kms y lo vendí con 23000... casi 13 años después.\nEl RS2000 lo compré a finales de 2016. Se llevó al Jarama en 2017, corrí, me volví a Coruña y lleva desde entonces guardado. ¿Unos 2000 kms (siendo muy generosos) en 2 años y medio?\nY eso hablando de los valorables como clásico o futuro clásico. Los de diario poco más. Tengo un Fiesta que estrené en 2002 y acaba de cumplir la friolera de 27000 kms.\nEntiendo que a alguna gente le parezca injusto la exención del numerito a los clásicos. Entiendo que hay gente que usa la picaresca para usar un clásico como coche de uso diario.\nPero la realidad es que, si los aficionados a los trastos antiguos ya somos un grupo muy minoritario, son menos aún los que torean a la administración. No se puede exponer una excepción como una generalidad, y ni mucho menos la excepción de la excepción.\n¿El tema del ecologismo como excusa? ¿Qué contaminación genera un 127 que apenas se usa, y que contaminación genera un SUV nuevo diésel que se usa a diario? ¿Que contaminación generó hace 40 años la fabricación del 127, y que contaminación genera la fabricación de un SUV? ¿Echamos un vistazo a Suecia y a las causas de su fracaso en la reducción de emisiones, a pesar de que todos sus coches son eléctricos?\nEs un tema muy manido. Pero el resultado es siempre el mismo: para la administración es más fácil joder a colectivos pequeños que a los grandes y hacer propaganda de ello. Ahora le toca a los clásicos como colectivo minoritario, y después a los demás propietarios de coches, tranquilos que nadie se va a escapar.\n"Los clásicos son contaminantes, los clásicos son inseguros, los clásicos son un peligro, los clásicos no deberían tener exenciones sino todo lo contrario". Súmale que las ventas de coches están cayendo en picado y pum, ya tenemos punta de lanza.\nQue los jubilen y se compren uno nuevo. Si puede ser eléctrico. Ya. Y una polla.\nYo siempre digo lo mismo. Si me joden con el tema de abrasarme a impuestos y restringirme la circulación, pues los joderé. Baja temporal, para el garaje y a pastar. Los seguros dejan de cobrar de mi. Los mecánicos dejan de cobrar de mi. La itv deja de cobrar de mi. La administración deja de cobrar de mi. Y a esperar tiempos mejores, si es que llegan. Que me la coman a dos manos.\nTotal yo tengo mis coches (todos, los de diario incluidos) por afición, para mi vida diaria no necesito coche ninguno, así que si me joden tampoco compraré nada.\n12-09-2019, 23:49 (Última modificación: 13-09-2019, 09:21 por MotorHooligan.)\n(09-09-2019, 14:16)Stig's Cousin escribió: ¿7000? Yo al 127 le hago como mucho 1500 anuales.\nLa realidad es que la sociedad ha aceptado el pago de unos impuestos que cada día sirven menos a la sociedad, y se usan para pagar los sueldazos de unos políticos que llevan meses cobrando por no hacer nada, dado que ni gobierno han sabido formar. Son los mismos que crean leyes que cada día joden más a esa sociedad que encima los mantiene con sus impuestos\nConclusión, somos borregos trabajando para pagar el sueldo de nuestro carcelero que cada día nos impone más castigos\nModo antisistema OFF\n(12-09-2019, 23:49)MotorHooligan escribió: La realidad es que la sociedad ha aceptado el pago de unos impuestos que cada día sirven menos a la sociedad, y se usan para pagar los sueldazos de unos políticos que llevan meses cobrando por no hacer nada, dado que ni gobierno han sabido formar. Son los mismos que crean leyes que cada día joden más a esa sociedad que encima los mantiene con sus impuestos\nBeeeeeeee, beeeeeeee. Más razón que un santo.\nPor desgracia es así, no hay h****s de manifestarse para protestar... Así nos luce el pelo\n25-09-2019, 09:01 (Última modificación: 25-09-2019, 10:54 por Stig's Cousin.)\nLo primero, intentemos llevarnos todos bien y no faltarnos al respeto por favor. Que algunos huimos de FC precisamente de eso.\nPara mi el principal problema es la ingente cantidad de dinero que se destina a paguitas de gente sin oficio ni beneficio... ni expectativas de tenerlo. ¿Para qué, si gratis viven bien?\nNo hablo de la gente que ha sido honrada y trabajadora y ha tenido un traspiés en la vida. Creo que todos sabéis a qué colectivos me refiero.\nYo me crié en un barrio marginal. Uno de los primeros recuerdos que tengo es la cristalera de un comercio cercano a mi casa rota y ensangrentada. El gitano pagó la comida al dueño del local apuñalándolo y tirandolo a la calle a través del escaparate.\nEsos mismos gitanos, que siguen viviendo en la misma calle, cobran más que yo para la "integración" del colectivo en la sociedad. Así que al que ha estudiado, trabajado y cotizado, que le den por el culo y se joda con un mierdisueldo, mientras que los otros viven a costa de los cotizantes sin pegar palo al agua.\n¿Escolarización? Sí, pero a golpe de talonario. O les pagan o no llevan a los críos. No son listos ni nada. Total, pagamos los demás y aún por encima hacemos de guardería.\nAyudas al alquiler cuando no directamente les regalan pisos (esto ultimo visto por mi mismo, para acabar con el chabolismo les regalaron pisos nuevos a estrenar). Ayudas a la compra de libros. Ayudas a la escolarización. Ayudas a la integración. Infinidad de ayudas para que, los colectivos que trabajan, aún por encima lo hagan en negro. Cosa que comprobé de primerísima mano cuando trabajaba en urgencias de Arteixo... todos los moritos tenían alguna chispa en los ojos de "soldar tuberías en casa". Nunca trabajando. Qué cosas oye.\nEn fin. Según algunas voces todo es por "la paz social", es decir, o pagas o sube la delincuencia. Un chantaje en toda regla. Yo prefiero que suba la delincuencia y pagar lo que haya que pagar en comisarías y policías. Y por supuesto liberarles las manos, que el que conozca a algún agente sabe que están muy atados en corto. Al tonto que cacen robando, atracando, violando, o lo que sea, que lo muelan a palos, lo metan en una celda y tiren la llave. Penas mucho más duras y cárceles de menos lujo hacen falta.\nPero claro... estos vividores y delincuentes también votan. Así que a ver qué partido se los pone en contra. Pues no hombre. Mejor prometemos más y mejores ayudas. Total solo paga el contribuyente. Subimos los impuestos directos e indirectos y listo.\nLuego los políticos. Entre chancullos y corruptelas las arcas están en negativo. Un amigo ahora es concejal en cierto ayuntamiento... y está levantando toda la mierda que el anterior alcalde dejó bajo la alfombra. Todo para el juzgado. Muchos millones que no se sabe dónde van. Muchas facturas falsas y muchas facturas verdaderas hinchadas a reventar. Y por desgracia mucha causa caducada. Veremos qué se puede enjuiciar y qué no.\nAdministración pública, "funcionarios" (y va entrecomillado por algo). El tema de esto es la cantidad de administraciones inútiles y duplicadas que se crean para enchufar amiguitos o para crear artificialmente puestos de trabajo, dejando sin parte del presupuesto a otras administraciones que sí son necesarias de verdad. Léase por ejemplo sanidad. Y desde luego echaría sin miramientos a los que sudan del trabajo, pues al final sus tareas acaban en manos de otro compañero que acaba con el doble de trabajo.\nPor cierto, yo soy "funcionario" (estatutario, que es distinto, pero para que nos entendamos). Y sí, me acabo comiendo el curro de otros. Porque una cosa es dejar un papeleo sin completar y otra cosa es dejar a una persona enferma sin atender. Y no pasa nada. Así que imaginad mi soberano cabreo con estas cosas pues al final el vago cobra como yo (mil pavos de mierda, pero yo al menos me los gano) pero se va fresco a casa mientras que yo voy con el lomo caliente. Tener conciencia es una putada.\nEl caso es que esto es una sangrada de pasta por todos lados. Corruptos, chupópteros, cobrapaguitas, vagos, puestos innecesarios... ¿y quien paga la fiesta?\nEl que curra. Llámalo honrado empresario que tiene una PYME y sobrevive como puede. Llámalo honrado asalariado que cumple con su trabajo y más por un sueldo miserable. Llámalo honrado "funcionario" que se preocupa por cumplir con todas sus labores y que queden bien hechas. Llámalo pensionista, que durante décadas le han descontado una parte gorda de su sueldo para tener su pensión, sea grande o pequeña. Todos estos van a pagar las fiestas de todos los anteriores. Y si protestan... pues ya sabes, el viejo truco de enfrentarlos entre ellos. Si eres un empresario, eres un defraudador y un explotador. Si eres asalariado, hay que doblar más el lomo para sacar la empresa adelante. Si eres "funcionario" eres un vago y un privilegiado. Si eres pensionista, eres un langosta. Lo de siempre.\nSi toda esta mierda se eliminase de golpe estoy segurísimo que sobraba pasta por todos lados. Pero no. Más fácil es subir impuestos. Más fácil es quitar derechos. Más fácil es hacer consignas y razonamientos sencillos cargados de demagogia... o directamente falsos. Más fácil es silenciar o marginar al que no está de acuerdo. Y que sigan doblando la espalda para que entre más hasta el fondo. Total solo es el culo del ciudadano.\nHora: 20-11-2019, 14:39 Powered By MyBB, © 2002-2019 MyBB Group.


Sus instalaciones pueden ser alquiladas por las marcas o los distribuidores que quieran realizar un taller, una demostración, una presentación... Sin duda, una interesante iniciativa\nBalaguer Comunicación ha creado un espacio único en su sede con una cabina de belleza de lujo, showroom y sala de proyecciones que se ofrece a las marcas que necesiten hacer formaciones y demostraciones a esteticistas, distribuidores o comerciales.\nEl espacio, que cuenta con una cabina de lujo de 25 metros cuadrados, se encuentra en un piso señorial en una de las mejores zonas de Madrid, muy cerca del Paseo de Recoletos y del Palacio de Justicia, en el llamado "Soho madrileño". Unas instalaciones que sirven para probar los tratamientos de belleza o aparatología y que pueden ser alquiladas por las marcas o por los distribuidores que quieran hacer una formación, un taller o una presentación. Se trata de unas instalaciones totalmente equipadas ideales para atender a grupos de profesionales del mundo de la belleza y del bienestar.\nEsta disponibilidad de espacios permite además que los asistentes al curso o a la presentación tengan acceso a diferentes áreas (cabina, sala de reuniones, de proyecciones...), evitando los tiempos muertos mientras se prepara una proyección o una camilla. Simplemente se invita a los participantes a cambiar de sala. Además, Balaguer Comunicación se ocupa del servicio de catering y de toda la logística que precise el cliente.


Escándalo por el robo de bebe a una caucetera - Infocaucete\nmiércoles 26 de septiembre de 2018 - Edición Nº302\nInfocaucete » Comunidad » 12 mar 2018\nUn reconocido medico en la mira\nEscándalo por el robo de bebe a una caucetera\nEl hecho se produjo hace 20 años. La madre biológica lo denunció ahora. Dice que la mujer que crió a su hija tenía 52 años cuando la anotó como madre biológica. Los dos certificados de nacimiento.\nHay una primer prueba que será clave para saber si el caso sigue con vida en la Justicia Federal: una muestra de ADN para probar que la chica es o no la hija de Vanesa Sánchez. Ésa medida fue pedida por el fiscal federal Francisco Maldonado al Juzgado Federal.\nEl delito es investigado en ese fuero porque podría haber una adulteración del Documento Nacional de Identidad (DNI).\nSintéticamente, Vanesa Sánchez dice que todo pasó cuando tenía 19 años; que ya tenía un hijo varón y que se quedó embarazada de nuevo; que su familia la echó de su casa; que dormía en la casa de amigas, la Terminal de Ómnibus o en plazas; que se enfermó; que fue al médico amigo de la familia y que éste la puso en contacto con un matrimonio amigo de Caucete que la iban a ayudar. Dice que ese matrimonio no tenía hijos, que antes le habían llevado unos mellizos; que le dieron techo y comida sin pedirle nada a cambio hasta que tuvo a la bebe; que luego la echaron la casa para que fuera a buscar trabajo; que regresó a las pocas horas y que le dijeron que la niña ya no estaba; y no le permitieron ingresar más, pese a su insistencia. Y que al mes, de tanto ir, un día salió la mujer y le dijo que su hija se había muerto: le mostró un certificado de defunción. Desde entonces, todo fue caos, confusión, dolor, alcohol y abandono; que en esos primeros años su familia no le creía que le habían robado a la bebe; que ella nunca dejó atrás su búsqueda y que ahora logró reconstruir la historia y que por eso denunció.\nHay dos hechos que podrían comprometer al médico denunciado y le dan firmeza ante la Justicia Federal a la denuncia de Vanesa Sánchez.\nEl primero es que el mismo médico aparece firmando el certificado de defunción de la beba que Vanesa Sánchez anotó como su hija biológica. Y luego ese médico también firma el certificado de nacimiento de la niña que, según Sánchez, es su hija. Por eso es que si el ADN dice que es su hija biológica, el médico habría cometido el delito de supresión de identidad.\nSegún la denuncia que radica en la Justicia Federal el médico fue identificado como Celestino Elías. Vanesa Sánchez dice que su familia lo conoció en Pocito, que era dirigente del Partido Bloquista y que como a su familia también le dieron casa en el Barrio Parque Rivadavia Norte.\nActualmente trabaja. Y en el cabezal de su recetario dice que se especializa en Clínica General, Cardiología y Obesidad.\nEl otro hecho que pone en tela de juicio a ese médico es que usa tres números de matrículas diferentes en los certificados que firmó.\nPor ejemplo, en el certificado de defunción de la hija que tuvo Vanesa Sánchez puso el número 53.757. Eso fue el 22 de mayo de 1998. Lo hizo en el Registro Civil de Caucete.\nCinco días después, el 27 de mayo de 1998, aparece firmando el certificado de nacimiento de la niña que Vanesa Sánchez dice que le robaron y lo hace con su nombre y con otro número de matrícula: el 59.160. Lo hizo en el Registro Civil de San Martín.\nY, según una receta actual, el médico Celestino Elías tiene un tercer número de matrícula: el 1.382.\nUna de las medidas de prueba solicitadas por el abogado defensor de Vanesa Sánchez, Gustavo González, es oficiar al Colegio Médico y a Salud Pública para que diga cuál es el número de matrícula de ese médico.\nOtro punto que le da credibilidad al relato de Vanesa Sánchez es que hay tres mujeres de apellido Agüero que rodean el supuesto robo de la beba.\nUna de ellas, según la denuncia, es Rosa Alicia Agüero. Es la mujer a la que Vanesa Sánchez señala como la que crió a su hija. Su número de documento es cinco millones ochocientosmil, es decir, habría tenido 52 años cuando tuvo a la hija que actualmente vive con ella y a quien Vanesa Sánchez denuncia como su hija robada.\nRosa Alicia Agüero aparece como madre soltera al momento de inscribir a su hija en el Registro Civil de San Martín. La anotó a su nombre el 27 de mayo de 1998, declaró que la tuvo el 22 de abril de 1998, en su casa, en la dirección Rawson e Independencia, certificado por el médico Celestino Elías, según consta en el Acta 172, tomo 117 del año 1998.\nLa otra mujer Agüero que involucra la denuncia de Vanesa Sánchez es la exdelegada del Registro Civil de Caucete. En el sello es confuso el nombre de pila pero alcanza a leerse que su marido es Agüero porque firma como de Agüero. Esa mujer ya se jubiló en esa función pero vive. Es la que le tomó los datos a Vanesa Sánchez cuando tuvo a su hija en el Hospital de Caucete y la dio una identidad. Y luego es quien aparece realizando el certificado de defunción de esa niña, con la certificación del médico Celestino Elías.\nLa tercer mujer Agüero que denuncia Vanesa Sánchez es a quien ella responsabiliza como quien le robó a su hija.\nSegún la denuncia se llama Victoria María Agüero y atravesaría un delicado estado de salud. Es quien le dio un techo a Vanesa Sánchez durante los últimos meses de embarazo, quien la fue a buscar al Hospital de Caucete después del parto y quien aparece en el certificado de defunción diciendo que la hija biológica de Vanesa Sánchez murió el 22 de abril de 1998 (al mes de nacimiento) en su casa del Barrio Justo P. Castro I, Manzana A, Casa 18, departamento Caucete.\nÉse certificado de defunción está firmado por el médico Celestino Elías, dice que la causal de muerte es "neumonía y paro cardiorespiratorio", y que la muerte de la hija biológica de Vanesa Sánchez se produjo en la casa de Victoria María Agüero.\nFinalmente, hay una cuarta persona Agüero involucrada por la denuncia de Vanesa Sánchez, quien podría ser una testigo clave. Se llama Patricia Miranda Agüero.\nSe trata de quien hoy vive en la casa de Caucete en la que Sánchez dice que la albergaron en los últimos meses de embarazo, que tuvo unos días a su hija recién nacida y en donde dice que se la robaron y la dieron por muerta.\nSegún Vanesa Sánchez, Patricia Miranda Agüero era una niña cuando ella fue embarazada a la casa de Victoria María Agüero; dice que la recuerda. Y, lo más trascendente para la causa judicial, Vanesa Sánchez dice que ésa mujer le reconoció hace poco que su hija estaba viva, que le mostró una foto y que le pidió que dejara las cosas como están porque la niña ya no la quería.\nVanesa Sánchez ofrece como testigo de esa conversación a una amiga personal suya, Claudia Viviana del Castillo, quien la habría acompañado ese día a golpear las puertas de la casa.\nA través de Facebook y de compañeras de Zumba, actividad física de la que Vanesa Sánchez es instructora y en la que se refugió pidiendo a sus colegas ayuda para recuperar a su hija, la denunciante dice que pudo llegar a saber que la niña que busca vive actualmente en el microcentro.\nDice que mantuvo contacto con ella, que le dijo que sabe que tendría otra identidad pero que le pidió que no denunciara a sus padres de crianza. Como Vanesa Sánchez no le hizo caso y acudió a la justicia, dice que se cortó la relación con la joven.\nDesembarcan en Caucete varias carreras universitarias\nEl país habla de los cauceteros programadores\nEl sueño de Cenicienta de la Escuela Obispo Zapata\nSe chupó todo y fue dirigir un partido de la Liga Caucetera\n¡Recibidos como héroes!


Región equipada: Sombrero, Granadas\nLanzamiento: Parche del 25 de agosto de 2010\n¡Se ha vuelto la tortilla, caballeros!\n— El Soldier en combate de gusanos\nEl Yelmo Lumbrícido (Lumbricus Lid en inglés, pronunciándose \_ˈləm-brə-kəs\_) es un sombrero promocional para Soldier. Es un casco palmeado adornado con cejas al estilo Worms con un gusano del juego dibujado. También incluye las "Granadas de Mano Sagrada" que reemplazan las granadas de mano por defecto de Soldier.\nEste sombrero fue entregado a los jugadores que precompraron Worms: Reloaded antes del 2 de Septiembre de 2010.\nHaciendo la burla asesina Kamikaze con esto equipado, suena el sonido "¡Aleluya!" del Worms Reloaded, además de presentar una notificación de muerte única kill icon ( ).\n[Cambio sin documentar] Añadido al juego el Yelmo Lumbrícido\nArreglado el sonido exacto del Aleluya al hacer la burla con el Ecualizador.\nEl Yelmo Lumbrícido tiene un icono de muerte propio al usar el Kamikaze.\nLumbricus es un nombre de la familia de los gusanos.\nLa Granada de Curación (Arma desechada) tiene un diseño similar a esta otra.\nEl gusano dibujado en el casco es el mismo que el de la habilidad "Robar" en Worms: Reloaded.\nEste sombrero fue anunciado en el Blog Oficial con una pantalla del vídeo Conoce al Soldier, en la que lleva estos objetos.\nLa Granada de Mano Sagrada es una referencia a la película Los Caballeros de la Mesa Cuadrada donde se usa una Granada de Mano Sagrada para hacer estallar al Conejo de Caerbannog.\nAnuncio de Steam publicando el nuevo ítem.\nLa pose de Conoce al Soldier.\nRetrieved from "https://wiki.teamfortress.com/w/index.php?title=Lumbricus_Lid/es&oldid=2446269"


Corral de la Morería de Madrid, presenta el estreno mundial de “Zincali” - Danza Ballet\nCorral de la Morería de Madrid, presenta el estreno mundial de “Zincali”\nConsiderado el mejor tablao flamenco del mundo\nAntonio Najarro, ex director dle CND, durante la presentación de “Zincali”\nCorral de la Moreria ha presentado su gran producción flamenca de la temporada. Se trata del estreno mundial de “Zincalí”, que estará en cartel a partir del próximo 23 de Enero.\nCon este estreno, Corral de la Morería se reafirma en su apuesta continua por crear producciones con las grandes estrellas del baile flamenco actual como protagonistas.\nEl baile de estas tres figuras fluirá a través de una cuidada composición musical creada por el guitarrista flamenco Jose Luis Montón para este espectáculo, a través de la cual confluyen poemas, melodías, ritmos y ambientes llenos de sensibilidad. Una música interpretada por guitarras, percusión, voces y flauta, que ahondan en el sonido flamenco y se acercan puntualmente a sonidos urbanos actuales.\nCorral de la Morería reafirma con esta nueva producción su apuesta por liderar la vanguardia y la evolución del flamenco, como centro de producción y creación coreográfica. Desde su propia fundación, ya supuso una disrupción inventando el formato moderno de tablao flamenco que sigue siendo la referencia en nuestros días.\nNdeP – Corral de la Morería


Inicio ACTUALIDAD Encuentran muerta a la mujer acusada de abusos sexuales contra su propia...\nEncuentran muerta a la mujer acusada de abusos sexuales contra su propia hija\nLa mujer que fue detenida por someter a su hija de 8 años a abusos sexuales en complicidad con su pareja, fue hallada muerta esta madrugada en la cárcel de Palmasola, en Santa Cruz.\nLas autoridades policiales informaron a la red ATB que la mujer apareció ahorcada en su celda.\nLa semana pasada, los policías que controlan el penal de Palmasola allanaron un celular con vídeo de pornografía infantil casera, después de una pelea entre un interno y una mujer que visitaba el reciento y que era dueña del móvil.\nEn el celular de la implicada se observaron imágenes del vejamen cometido contra su propia hija. Tras el rastreo, el director departamental de la Fuerza Especial de Lucha Contra la Violencia (Felcv), Francisco Vidaurre, informó que también en el domicilio, ubicado en la zona del Plan 3.000, se encontraron equipos con el mismo material.\nEl sábado la mujer fue detenida y puesta a disposición del Ministerio Público por los delitos de violación infantil, proxenetismo, posesión de pornografía infantil, corrupción de menores, y posible inducción a la prostitución.\nSe esperaba que la audiencia se realice esta semana. La niña y sus dos hermanos permanecen bajo custodia de la Defensoría de la Niñez y Adolescencia en Santa Cruz.\nLa investigación por el delito\nFrancisco Vidaurre, jefe departamental de la Felcv, estuvo al mando de las operaciones que se ejecutaron con información que proporcionó la detenida. En la casa de la mujer se encontró más material pornográfico, donde se observa a menores de edad (hombres y mujeres) teniendo relaciones sexuales con la procesada.\nTambién se conoció que entre las imágenes detectadas en el celular de la sindicada hay filmaciones realizadas en el penal. En las mismas se observa al hombre que estaba visitando el día de su detención.\nLa mujer, que al parecer tenía algún grado de enfermedad mental, era madre de tres hijos: dos mujeres y un varón.\nMás noticias: Kuczynski en su peor nivel de aprobación en Perú\nArtículo anterior“Solo se puede amar lo que se conoce”: las especies amenazadas en Bolivia\nArtículo siguienteLenguas indígenas y por qué no deben desaparecer\nMéxico ya superó a China en contagios de coronavirus\nEl primer futbolista muerto por coronavirus es boliviano\nFernando Vásquez, el ministro auto discriminado por racista\nChile y Perú aseguran millonarias líneas de crédito con el FMI\nLATAM mayo 31, 2020\nChile y Perú aseguran millonarias líneas de crédito con el FMI. El FMI aprobó una línea de crédito de $ 24 mil millones de...\nACTUALIDAD mayo 31, 2020\nMéxico ya superó a China en contagios de coronavirus Crisis sanitaria México superó este viernes a China, país en donde inició el brote del nuevo coronavirus,...\nEl primer futbolista muerto por coronavirus es boliviano Deibert Frans Roman Guzmán pic.twitter.com/x8N1sairsZ — Federación Boliviana de Fútbol (@FBF_BO) May 25, 2020 El boliviano Deibert Frans Roman Guzmán...\nCuántas víctimas se cobró el coronavirus desde la pandemia\nSindicatos en Cochabamba declaran emergencia y convocan elecciones


Chispazo del Martes 15 de Mayo de 2018 - Comprueba tu premio\nResultado Chispazo - Martes 15 de Mayo de 2018\n04 08 11 23 26 6388 Clásico\n03 04 11 17 27 6387 De las tres\nChispazo del Martes 15 de Mayo de 2018\nNúmeros premiados en el Chispazo: 03, 04, 11, 17, 27 - 04, 08, 11, 23, 26\nPremios Chispazo Clásico del 15/05/2018 Sorteo 6388\n5 números 2 $128,494.82\n4 números 252 $961.74\n3 números 5,221 $51.07\nPremios Chispazo de las Tres del 15/05/2018 Sorteo 6387\n5 números 1 $116,684.21\n4 números 123 $894.64\n3 números 2,808 $43.11\n2 números 18,155 $10.00\nSi eres aficionado a los juegos de Loterías y azar desde esta página podrás revisar si has sido alguno de los ganadores del sorteo del Chispazo del Martes 15 de Mayo de 2018.\nLa cantidad reservada para los acertantes de los 5 números del Chispazo clásico de este Martes es de $128,494.82, siendo la cantidad reservada para los acertantes de los 5 números del Chispazo de las 3 de $116,684.21.\nQuieres saber que otros sorteos se celebran el día Martes 15 de Mayo de 2018?\nComprueba si has resultado ganador en el Chispazo o en otros sorteos de loterías que se han celebrado el 15/05/2018. Para ello, a continuación te mostramos un listado de las Loterías celebrados en México el Martes 15 de Mayo de 2018, si deseas comprobar alguno de ellos pulsa en el enlace correspondiente y accederás a los resultados del juego seleccionado para esa fecha.\nMelate Retro 15/05/2018\n¿Cuando se celebró y qué premio máximo se repartió en el anterio juego de Chispazo del día 15/05/2018?\nEl sorteo anterior del Chispazo al 15/05/2018 se celebró el día lunes 14 de mayo de 2018. El premio en la primera categoría (5 balotas acertadas) fue $0.00, en la misma máxima categoría del chispazo de las 3 el monto premiado fue de $121,664.54. Para comprobar sorteos pasados puedes acceder a la Opción Calendario del menú superior o en el listado de sorteos que se muestra en el lateral o al final.\nEl siguiente sorteo del Chispazo se celebrará el día 16-05-2018. Suerte paro los que vayan a jugar en dicho sorteo.


PuqueldÃ³n: en canal Yal operarÃ¡ segunda embarcaciÃ³n que mejorarÃ¡ conectividad\nEl alcalde de PuqueldÃ³n confirmÃ³ que en el canal Yal empezarÃa a operar una segunda embarcaciÃ³n para mejorar la conectividad de los isleÃ±os.\nTras las intensas gestiones realizadas por el edil Elson CÃ¡rcamo, el Concejo municipal y la comunidad, el gobierno se habrÃa comprometido a dar una soluciÃ³n definitiva, incorporando otra nave. Los fondos se desprenden de la aprobaciÃ³n de los dineros adicionales para el funcionamiento del Transantiago en el Congreso.\nCÃ¡rcamo se mostrÃ³ muy contento y sÃ³lo espera que esta medida se concrete para beneficiar la calidad de vida de los isleÃ±os. Dijo que es necesario de que el gobierno invierta para resolver el problema del aislamiento.\nEl alcalde dijo que la prÃ³xima semana habrÃ¡ un encuentro con la Subsecretaria de Transportes para tratar este tema que tanto preocupa a los lemuyanos. De ser efectivo el compromiso, el Estado invertirÃa anualmente 140 millones de pesos por la incorporaciÃ³n de una nueva barcaza que operarÃa durante 3 aÃ±os y medio hasta que termine el contrato con la empresa Naviera Puelche.


Servicios 2020 - The Online Business Gurus\n¡Estrategia de embudo de ventas!\n¡Sí, también podemos construirlas!\nTanto si eres un emprendedor como si tienes un negocio de 7 cifras, NECESITAS embudos de ventas. Los embudos de ventas automatizados te permiten hacer más de LO QUE AMAS y tener el dinero que necesitas para DISFRUTAR DE LA VIDA.\nSin importar si lo haces:\nNecesitas construir un nuevo embudo de ventas\nCambiar un embudo de bajo ROI\nEvaluar tus embudos de ventas existentes\nCon nuestros más de 10 años de experiencia podemos planear y/o construir el embudo de ventas perfecto para ti, ya sea que estés usando, Clickfunnels, Ontraport, Infusionsoft (mejor conocido como confusionsoft), Convert Kit, Active Campaign, Get Response, o MailChimp.\nDéjenos la tecnología a nosotros y vuelve a hacer lo que AMAS.\nEstrategia, Planificación y Gestión de las Redes Sociales\nHay más en las redes sociales que ser una persona influyente. Esta es LA MEJOR manera de atraer nuevos clientes a ti y a tu marca.\nEl 64% de los consumidores dicen que ver un vídeo de marketing en Facebook ha influido en su decisión de compra en el último mes. (Animoto, 2017).\nHemos ayudado a clientes a obtener algunos de sus principales logros y premios en los medios sociales y podemos ayudarte a ti también.\nIndependientemente de si lo estás haciendo o no:\nNecesitas hacer crecer tu comunidad para atraer nuevos clientes\nConseguir más compromiso para lograr que te conozcan, les gustes y confíen en ti.\nNecesitas más reconocimiento de marca para aumentar las ventas\nConviértete en alguien influyente de las redes sociales para demostrar tu experiencia\nPodemos construirte el plan perfecto. ¿Quieres más? También ofrecemos servicios completos hechos para ti que te evitarán el dolor de cabeza y te permitirán continuar enfocándote en lo que haces mejor.\n¡Quiero esto para mi negocio!\n¿No estás seguro de por dónde empezar? Reconozcamos que hay una TONELADA de tecnología para elegir. ¿Cómo puede saber cuál es la MEJOR para tus necesidades y tu negocio? ¿Cuáles crecerán contigo? Podemos ayudarte a resolverlo todo.\nComprendemos que no todos aman la tecnología como nosotros. Es por eso que ofrecemos servicios completos de evaluación e instalación de sistemas de automatización.\n¿Necesitas que sólo administremos el sistema que ya tienes en marcha? No hay problema, podemos hacerlo. ¿Ya tiene una AV o un equipo? Podemos enseñar a tu equipo a usar los nuevos sistemas.\nOBTENER LA AUTOMATIZACIÓN\n¿Necesitas algo más? Consulta la sección de Servicios Adicionales.\nComencé a trabajar con Johnna como mi AV en el año 2011. En ese entonces no tenía mis “procesos de reservación de orador” en su lugar. Johnna me ayuda a crear todos mis acuerdos, contratos y formularios. Hemos creado una Carta de Acuerdo LOA, formularios de depósito, formularios de pago final y gastos. Trabajamos en un proceso de viaje, y el seguimiento posterior al discurso. Estamos en el año 2019 y todavía estoy usando nuestro proceso. ¡Ella conoce el funcionamiento del negocio de los oradores mejor que yo!\n- Karen McCullough, CSP\nLlevar un negocio trae consigo numerosas preocupaciones, pero con The Online Business Gurus a mi lado, he tachado de la lista la preocupación por las cosas que pueden venirse abajo. Acabo de tomar un crucero de dos semanas totalmente desconectada y nunca me preocupé ni una sola vez por mi negocio, el cual siguió funcionando sin mí gracias a estas damas. Si quieres confiabilidad y verdadero apoyo, quieres a los OBGs.\n- Ally Machate\nConsigue nuestro Boletín de Noticias Esenciales del Negocio que te permitirá crecer y gestionar tu negocio mejor que antes.\nSi estás buscando:\nConsejos para la creación de equipos\nConsejos para el embudo de ventas\nLo encontrarás todo en nuestro boletín semanal.


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