Sentencia Nº 5515/14 de Superior Tribunal de Justicia de la Pampa, 2015 - Jurisprudencia - VLEX 820745165\nNúmero de sentencia: 5515/14\n[CCGP]CARO, M. L.-23.12.2015 SEGURO – Defensas post siniestrales: resultan inoponibles al tercero damnificado ajeno al contrato de seguro  1 Las defensas que opone o deja de oponer [el asegurado] incumbe a la parte interesada -la aseguradora-, y en su caso será quien deberá beneficiarse de sus aciertos y/o soportar sus fracasos y derrotas procesales por sus desaciertos, como también debe tenerse presente que algunas defensas que la aseguradora podría oponer con éxito al asegurado, resultan inoponibles al tercero damnificado ajeno al contrato de seguro, por tratarse de defensas que surgen por hechos acaecidos luego de producido el riesgo cubierto SEGURO – Cargas: el asegurado debe acreditar el hecho de que efectuó la denuncia del siniestro  2 El asegurado debe acreditar el hecho de que efectuó la "denuncia del siniestro" cuando el mismo sea controvertido. La falta de prueba válida que acredite debidamente que la denuncia de siniestro se efectuó en el término previsto en el art. 46-1 de la Ley de Seguros, autoriza el rechazo de la demanda. El asegurado que alega la mora del asegurador en lo que respecta a su pronunciamiento sobre los derechos del asegurado, pretendiendo hacer valer la presunción de aceptación prevista por el art. 56 in fine, LS, debe acreditar la fecha que hizo la denuncia del siniestro (conf. S.R.S.: "Derecho de Seguros", Tomo II, p. 234; 5° edición actualizada y ampliada;edit. La ley año 2008). SEGURO – Cargas: el asegurado debe acreditar el hecho de que efectuó la denuncia del siniestro.  3. De acuerdo a lo dispuesto por el art. 46 de la LS, el asegurado [...] tiene la carga u obligación de comunicar al asegurador el acaecimiento del siniestro dentro de los tres (3) días -o el plazo mayor que hayan acordado las partes- de conocerlo. La norma referida impone además al asegurado [...] otra carga u obligación adicional: la de suministrar al asegurador, a su pedido, la información necesaria para verificar el siniestro o la extensión de la prestación a su cargo y a permitirle las indagaciones necesarias a tal fin. Si el asegurado no denuncia la existencia del siniestro dentro del plazo mencionado, pierde su derecho a ser indemnizado, salvo que acredite caso fortuito, fuerza mayor o imposibilidad de hecho sin culpa ni negligencia (art. 47,LS).- SEGURO – Citación en garantía de la aseguradora: la sentencia contra el asegurado será ejecutada contra el asegurador “en la medida del seguro”.  4. En el seguro de responsabilidad civil, en general, la obligación de indemnizar a su asegurado que asume el asegurador bajo un contrato de seguro es en la medida de los términos, límites, exclusiones y condiciones establecidas en la póliza respectiva. En tal sentido, el art. 118 de la Ley de Seguros establece que cuando el asegurador es citado en garantía, la sentencia que se dicte contra el asegurado será ejecutada contra aquél "en la medida del seguro", y ello significa que cuando el asegurador ha sido traído a juicio a un proceso judicial a través de una citación en garantía, su obligación de indemnizar es "en la medida del seguro" y que al asegurado le podrá oponer todas las defensas, excepciones y limitaciones que existan con anterioridad del siniestro. SEGURO – Defensas presiniestrales: oponibilidad al tercero damnificado de las defensas, excepciones y limitaciones anteriores al siniestro.  5. El hecho que aquellas defensas, excepciones y limitaciones que existían con anterioridad al siniestro resulten oponibles al tercero damnificado y ajeno a la relación contractual asegurativa, se funda principalmente en lo dispuesto por los arts. 1195 y 1199 del C.igo Civil. Dicho cuerpo normativo establecía que los contratos sólo producen efectos entre las partes y no benefician ni perjudican a terceros. El principio general en esta materia es el "efecto relativo de los contratos" que básicamente significa que la cosa concluida por unos, no puede dañar ni aprovechar a los otros. Los contratos no pueden oponerse a terceros ni invocarse por ellos. El actual C.igo Civil y Comercial de Nación mantiene la regla básica del efecto relativo de los contratos, regulando la cuestión de manera más clara y ordenada en los arts. 1021, 1022, 1023 y 1024, C.C. y C.. El seguro de responsabilidad civil protege la integridad del patrimonio del asegurado y no se trata de un seguro en favor de un tercero, sin perjuicio de los derechos que le confiere a este último el art. 118 de la Ley de Seguros.- SEGURO – Cargas: la omisión de denuncia del siniestro no le es oponible al tercero damnificado.  6. Según lo dispone el art. 115 de la LS, el asegurado debe denunciar el hecho del que nace su eventual responsabilidad en el término de tres días. Sin embargo, la violación a esa carga u obligación no podrá ser opuesta al tercero por tratarse de una defensa nacida después de ocurrido el siniestro (art. 118, LS). Es decir, el efecto que trae aparejado el incumplimiento de la denuncia del siniestro, es que decae el derecho del asegurado, situación que sólo se produce en la relación jurídica sustancial asegurativa. Como la carga de denunciarlo surge cronológicamente al riesgo realizado, el hecho que el asegurado haya omitido hacer la denuncia del siniestro en el término de tres días, por tratarse de una defensa posterior al siniestro, no le es oponible al tercero damnificado que en el marco del seguro contra la responsabilidad civil, cite al asegurador en garantía. Como la caducidad no puede oponerse al tercero, el asegurador deberá abonar la condena para luego repetir de su asegurado, en la medida en que pueda corresponder (ver L.S.D.: "Ley de Seguros 17.418 Comentada", Tomo I, ps. 280 y 282, nota n° 505; 2° edición actualizada, edit. La Ley año 2012; S.R.S., ob. cit., Tomo II ps. 276/278).- SEGURO – Mora en el pago de la prima: suspensión de la garantía asumida por el asegurador.  7. Tiene expresado la Corte Suprema de la Nación que "si al tiempo de ocurrencia del siniestro la demandada estaba incursa en la situación de mora en el pago de la prima... no hay razón legal ni contractual para hacer extensiva a la aseguradora la responsabilidad del siniestro" (CSJN, 28/09/2004), in re: "V.M.J.c.R.J., La Ley, 2005-A,635).- SEGURO – Mora en el pago de la prima: suspensión de la garantía asumida por el asegurador.  8. Si el asegurado no cumple con su obligación de pago de la prima o paga fuera de la oportunidad prevista, es decir con atraso (mora), sea que se trate de un pago único si es de contado, o de una cuota cualquiera si su pago es por períodos mensuales, se suspende la cobertura por falta de pago -cesación temporaria de la garantía contratada-, mientras dura la mora y hasta que la cobertura sea rehabilitada mediante la satisfacción de las primas vencidas al tiempo de la mora, y las que adeude ulteriormente. En rigor, lo que se suspende es la eficacia del contrato en lo que concierne a la obligación a la que se halla sometido el asegurador de pagar la indemnización o de la prestación convenida, supresión de la garantía asumida por el asegurador que es automática si así fue expresamente pactado en el contrato de seguros. De allí que si ocurre el siniestro durante la suspensión, ni el asegurado ni el tercero damnificado pueden exigir el cumplimiento de la prestación debida o el resarcimiento. SEGURO – Mora en el pago de la prima: oponibilidad al tercero damnificado de la cláusula que suspende la cobertura por falta de pago.  9. Como en el contrato se estipuló la suspensión de la cobertura por falta de pago, dicha cláusula resulta oponible al tercero damnificado. Si el asegurador citado en garantía invoca la suspensión de la cobertura derivada de la falta de pago de la prima por el asegurado con anterioridad a la fecha del siniestro, de conformidad a lo dispuesto por el art. 360 del C.igo Procesal Civil y Comercial, debe acreditar dicho supuesto de hecho en que fundamenta su defensa. Acreditado el extremo indicado, como la suspensión de cobertura es una defensa nacida con anterioridad al siniestro (art. 118-3, LS), resulta oponible a todas las partes procesales, lo que incluye al tercero damnificado (ver S.R.S.: ob. cit., T.I., ps. 87 y 88).- SEGURO – Mora en el pago de la prima: suspensión de la garantía asumida por el asegurador.  10. Este tribunal de alzada tiene dicho que "Los efectos de la mora en el pago de la prima se encuentran regulados en la primera parte del art. 31 L. Seg. y consisten en la denominada ´suspensión de cobertura´. La mora en que incurriere el asegurado en el cumplimiento del pago de la prima produce que el asegurador no será responsable por el siniestro ocurrido antes del pago. La regularización en el pago de las primas exigibles adeudadas provoca la reanudación de la obligación del asegurador de cubrir hacia el futuro los riesgos que conforme el contrato de seguro tomó a su cargo" (Scolara-Scolara, en "C.igo de Comercio Comentado y Anotado", Rouillón-Alonso, T. II, p. 58, ed. La Ley 2005). SEGURO – Mora en el pago de la prima: la suspensión de la garantía asumida por el asegurador no requiere de intimación previa.  11. Cada vez que el asegurado pagó la prima con retraso, se quedó sin cobertura durante cierto lapso, hasta que, al efectuar el pago, se reanudó la obligación de la aseguradora. No hacía falta que ésta la intimara ni le advirtiera de nada, ya que las consecuencias de la falta de pago estaban previstas tanto en la ley como en la póliza. No es "inadmisible" que el asegurado quedara en esos casos sin cobertura –[...]-, ya que es la ley la que "admite" y dispone tal consecuencia. Por otra parte, como corolario de lo anterior, el atraso continuo en el pago de las cuotas no demuestra, por sí solo, una modificación de las fechas de pago. En cuanto al tema de la "lealtad", es indudable que la aseguradora se ajustaba a las normas vigentes. La circunstancia de que el seguro fuera obligatorio en nada altera las obligaciones del asegurado, ni en cuanto al pago de la prima ni respecto de la mora...


Cómo Quitar el Hipo a un Bebé de Forma Segura 【2021 】\nCuando un bebé tiene hipo, cualquier padre se puede preocupar, ya que esto es muy duro de ver en cualquier persona, y más que nada en un niño pequeño. Por lo tanto, es necesario que aprendas de manera inmediata a lidiar con el hipo en un niño.\nNo es nada complicado aprender a cómo quitar el hipo a un bebé de forma segura, ya que hoy en día existen múltiples técnicas que te funcionarán de manera increíble. Además, hay muchas opciones que no son de ahora, sino que se van implementando desde hace mucho tiempo en las personas que tienen hipo, en tal caso de los bebés.\nQuizás, cuando conozcas cada una de esas técnicas de eliminar el hipo, hasta te divertirás, ya que son muy simples y comunes las maneras de hacer que un bebé deje de removerse por esta incómoda situación tan molesta que le ataca. Si quieres que ese bebé no vuelva a tener hipo, debes asegurarte de que haya desaparecido por completo.\nA continuación, presta mucha atención a la información que verás en un momento, y que será la que te enseñe a cómo quitar el hipo a un bebé de forma segura.\n1 ¿Cómo parar el hipo rápidamente?\n1.1 Tomar agua del lado contrario\n1.2 Una cucharada de limón\n1.3 Ponlo en el suelo con las rodillas en el pecho\n1.4 Hazlo reír mucho\n2 ¿Qué provoca el hipo en los bebés?\nSi lo que quieres es hacer que el hipo de tu bebé se detenga de inmediato, lo mejor que puedes hacer es aprender a cómo para el hipo rápidamente con todas las técnicas que aquí estás por conocer.\nNo te estreses por el tiempo que pueda durar el hipo en un bebé, lo único de lo que te tienes que preocupar es de poder hacer que esto acabe ya, sin llevar a ningún riesgo al pequeño. Pues, no puedes usar los mismos métodos para quitar el hipo de tu bebé que usas en las personas mayores.\nTomar agua del lado contrario\nEsta es una de las formas más sencillas y rápidas de hacer que tu niño deje de tener hipo. Este medio consiste en que le des a beber agua del lado contrario, de modo que agache el cuerpo lo suficiente como para provocar que la epiglotis se abra. La epiglotis se trata de un músculo que suele cerrarse cuando un bebé, niño o persona tiene hipo.\nProcura que no beba agua demasiado rápido, ya que esto podría ocasionarle molestias al momento de digerirse de manera natural.\nActualmente se cree que el limón tiene múltiples provechos para la salud humana. Por lo tanto, en este caso, este es un excelente método de hacer que el hipo de tu bebé ya no le moleste más, puesto que el limón puede actuar justo sobre la irritación provocada en el diafragma.\nIgualmente sucede con el vinagre, el cual puedes usar también de esta misma manera que el limón.\nSiempre será muy difícil hacer que tu bebé termine la cucharada de limón o vinagre, puesto que esto no tiene un buen sabor para ellos. Pero, no pierdes nada con intentar esta técnica en casa.\ncomo quitar el hipo a un bebe de forma segura\nPonlo en el suelo con las rodillas en el pecho\nCon este ejercicio en contra del hipo, actuarás directamente con el diafragma, provocando que al mismo tiempo que el hipo se bloquee. Verás que esto te ayudará bastante, además de ser un método muy sencillo de realizar. En el caso de tu bebé, como él no lo puede hacer solo, lo cual es lo más recomendable, tú tienes que ayudarlo.\nAcostado boca arriba en el suelo, lleva las rodillas del bebé hacia su pecho, y mantenlo así en la misma posición por al menos dos minutos.\nHazlo reír mucho\nDicen que la risa es la cura para todo; en este caso del hipo, es la verdad, ya que el hacer reír a un niño puede producir un buen efecto en la eliminación del hipo. Esto ocurre porque tu bebé, al reír, ejerce presión sobre los músculos del pecho, siendo esto como si estuviera sosteniendo la respiración por un buen rato.\nPuedes intentar todo lo que se te ocurra para que tu bebé ría mucho. Aparte, es muy bien sabido que los bebés son muy fáciles de hacer reír con simples caricias o tonterías.\nLa última opción que te daremos en este momento, es que asustes a tu bebé, quizás no de una forma cruel, pero si una en la que puedas impresionarlo bastante. Si ves que al primer intento no funciona, puede ser que no lo hayas asustado de la manera correcta, o en la intensidad que necesita para librarse del hipo definitivamente.\nEs posible que no quieras hacer esto, ya que no a todos los padres les gusta asustar a su bebé. Sin embargo, en este caso te servirá para aliviar el hipo de tu niño.\nCabe destacar que el hipo es uno de los problemas más comunes en la actualidad, sobre todo para las personas que suelen tener ese defecto en tragar demasiado aire cuando están comiendo o bebiendo agua.\nAsí mismo, el hipo se puede provocar por comer demasiado o en exceso. Por lo cual, es necesario que no le des a tu bebé a comer más de lo que puede, sino que le hagas tomar algunas pausas durante el consumo del alimento por medio del biberón, haciendo pausas.\n¿No sabes qué puede haber provocado el hipo en un bebé? Pues, hay muchas cosas entonces que debes aprender antes de saber cómo quitar el hipo a un bebé de forma segura, para que así sepas bien de qué cuidarlo para que esto no le vuelva a ocurrir.\nHay ocasiones en las que el hipo aparece y no te das cuenta. Pero, si tienes que saber sobre esto, pon atención a las siguientes razones por las que el hipo puede provocarse en un niño o bebé.\nPor tragar aire.\nTodas estas son las causas más comunes por las que se puede provocar el hipo en un bebé cualquiera. También, es posible que el hipo de un bebé llegue por un susto, o mucha risa.\nFinalmente, ahora que sabes cómo quitar el hipo a un bebé de forma segura, puedes comenzar a probar todos estos métodos, y verás que ya ese hipo no será parte de la vida de tu pequeño.


Tablets ganan terreno en las empresas - CIOAL The Standard IT\nAunque la venta de tabletas se reduce en alrededor de un 20%, en general, las empresas las prefieren en algunas tareas específicas de forma creciente.\nPese a ello, este incremento de uso podría ser de una magnitud menor pues depende, en alguna medida, de los empleados: la encuesta también reveló que las compañías planea confiar en los trabajadores para que estos utilicen sus propias tabletas bajo un escenario BYOD (Bring Your Own Device).\nSegún el reporte de J. Gold Associates, alrededor del 12% de las empresas encuestadas actualmente basan en BYOD casi todo su uso de tablets, una cifra que crecerá hasta el 21% en tres años, con una tasa de crecimiento estimado del 78%.\nEn comparación, solo el 9% del grueso de los usuarios dice que va a utilizar dispositivos proporcionados por las empresas durante el mismo período.\n“No hay un acuerdo tan grande de BYOD, pero este no hay un es exagerado en lo que se refiere a las tabletas”, dijo Jack Gold, analista de J. Gold Associates.\nSegún los análisis de la encuesta, los usuarios mantienen sus tabletas mucho más tiempo que sus smartphones, durante un período máximo que va de tres a cinco años, contra los 18 meses que suelen ser conservados los su teléfonos inteligentes.\nGold argumentó que el uso de las tabletas en el lugar de trabajo es fundamentalmente diferente al uso que le dan, en general, los consumidores.\n“Para la mayoría de los trabajadores no se necesita innovación de hardware de las tabletas, pero si con el flujo de trabajo de innovación. Es decir, la mayoría no necesita una súper pantalla pero si algo que sea funcional”, explicó.\nSeñalo que, para los trabajadores, una tableta se trata de hacer una tarea en lugar de un dispositivo de uso general, mientras que los consumidores generales o domésticos hacen (y quieren hacer) de todo en la tableta”, añadió.\nEl cuanto a las preferencias por sectores, el financiero mostró el mayor interés en tabletas, favoreciendo dispositivos de Windows y iPads más que las tabletas de Android, de acuerdo con la encuesta de J. Gold Associates.\nTags: BYOD, dispositivos móviles, móviles, smartphones, Tabletas, tablets, teléfonos inteligentes


✅ LOS 6 MEJORES COMPRESORES DE AIRE DE 12V\nCOMPRESORES DE 12V\nLOS 5 MEJORES COMPRESORES DE AIRE DE 12V\nHay diversos tipos de compresores de aire en el mercado, desde los que trabajan con combustibles como la gasolina y el diesel hasta los que trabajan con corriente eléctrica.\nAlgunos de estos últimos son de 12 voltios, diseñados para trabajar enchufados al encendedor de un coche. Por eso hablemos de compresores portables para el transporte en el hogar y en el coche.\nEstos compresores tienen la funcionalidad primordial de contribuir a sostener la presión del aire en las ruedas de los coches y además tienen la posibilidad de usarse para inflar elementos como colchones, pelotas y ruedas de bicicleta.\nVENTAJAS 35 litros de presión de descarga por minuto\nDESVENTAJAS cable de 2 metros\nfuente de alimentacion externa\nVENTAJAS 3 cable del adaptador de la válvula\ngran alcance es muy versátil\nVENTAJAS Permite inflar desde 0.05 bar hasta 7 bar\nPunta de latón para un sellado perfecto\nDESVENTAJAS la presión sa no funciona\nlos LED no funciona\nVENTAJAS INFLADO RÁPIDO\nSe enchufa directamente a la toma de 12 V\nDESVENTAJAS flash de luz de emergencia\nsin luces de ningún tipo\nOasser Compresor de Aire Portátil Mini Bomba de Inflado Eléctrica con Indicador de Presión LCD Digital de 120PSI 2000mAh Batería\nVENTAJAS Super Capacidad\nDESVENTAJAS alta calidad\nbuen producto no encontramos desventajas\nUn compresor de aire es una herramienta esencial, especialmente para los conductores que están acostumbrados a viajar y acampar en la carretera. Cuando las ruedas reciben un mantenimiento adecuado, los neumáticos se cansan rápidamente. Recuerda, te ahorra dinero y ayuda a mejorarlos al mismo tiempo. la seguridad de los viajes en coche para prevenir el desgaste severo y prolongar la vida del coche.\nEn esta oportunidad, quisimos reunir los seis superiores compresores de aire de 12V para asistirle a hallar el que mejor se ajuste a nuestras pretenciones y presupuesto.\nEl compresor de aire de 12v es para uso doméstico además de poder conectarse al encendedor del coche. Como tales, tienen que ser portables para que logren ser trasladados de un espacio a otro sin sacrificar el espacio del bolso. En contraste con los compresores industriales, los compresores domésticos fueron creados con el fin de tareas muy particulares como el inflado de neumáticos y el inflado de juguetes, en tanto que los primeros se usan para otras tareas como utilidades y pistolas de pintura. Que Se pueden llevar a cabo.\nPero como lo que se pierde en capacidad es muchísimo más económico que los expertos e industriales, es el resultado de la portabilidad y el ahorro de gastos, por lo cual esta clase de compresores son cada vez más populares. Por eso. Antes de adquirir un compresor, considere los puntos técnicos y las propiedades que tienen la posibilidad de ser servibles en su hogar.\nComo se mencionó anteriormente, el tamaño y el peso de un compresor de 12V es una de sus características más importantes, ya que debe caber en el maletero de un automóvil sin sacrificar mucho espacio. La mayoría de los compresores de esta gama son pequeños, pero algunos son ligeros y se pueden llevar en una bolsa. Tienen una funcionalidad limitada, pero son eficientes. El peso de un compresor de 12V varía entre 400 gramos y 2 kilogramos. Al comprar, debe considerar si la portabilidad o la potencia son más importantes para usted.\nOtra forma de ver el compresor de aire se basa en su desarrollo, podemos usar su información técnica para medir. Para comprender lo que se está discutiendo, proporcionamos un glosario de términos relacionados con estas utilidades.\nCFM (pies cúbicos por minuto): una medida básica de idoneidad del compresor, representa la cantidad de aire entregado desde el motor al equipo neumático.\nPSI: por sí sola, esta medida indica la potencia del aire proporcionada por el compresor.\nTiempo de trabajo: Durante todo el funcionamiento del motor, cuando alcanza cierta presión de aire, permanecerá cerrado hasta que sea necesario reemplazarlo, esta medida indica el tiempo que transcurre entre el encendido y apagado del motor.\nTamaño del tanque de almacenamiento: aunque los compresores de 12 V generalmente no tienen un tanque de almacenamiento, cuanto mayor sea el tamaño del tanque de almacenamiento, mayor será el tiempo de uso continuo que puede proporcionar el compresor.\nCaballos de fuerza: Cuanto mayor sea la potencia, mayor será el CFM y más usos, podemos proporcionar compresores.\nEn la actualidad, es habitual hallar herramientas versátiles para aplicaciones automotrices para simplificar el trabajo, y los compresores no son una distinción, con modelos de supresión que van más allá de las propiedades habituales de este estilo de herramienta. Por eso. Al escoger un compresor, estos causantes complementarios le van a ayudar a saber si hay un modelo utilizable. Además tienen dentro una linterna y un cargador USB para hacer más simple el trabajo nocturno.\nAlgunos compresores nuevos además tienen un display digital para medir la progresión de la propagación, y también este modelo de estilo puede ser planificado para apagarse cuando se consigue la presión de aire deseada. Lo hacemos. Otros modelos además proponen bolsas y cajas acolchadas para su alojamiento seguro, a fin de evadir que se dañe el compresor. Al final, todas estas propiedades complementarios agrega valor al compresor de 12V.


Home / SOFTWARE PARA GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS\nLas entrevistas van a reducir las brechas psicológicas entre las expectativas de los nuevos colaboradores y la realidad de lo que harán. La diferencia entre lo que una persona espera encontrar y la realidad que efectivamente recibe es el nombre de disonancia cognoscitiva.\nTasa de rotación de empleados nuevos\nCuando el departamento de recursos humanos ayuda a que los colaboradores logren sus metas personales, la satisfacción individual y en equipo generalmente aumenta, y esto favorece a la empresa, ¿por qué? Porque disminuye la rotación del personal. El costo de la rotación del personal es muy alto ya que comprende no solo los gastos de todo el proceso de reclutamiento y selección sino que también los que genera la apertura de registros en el departamento del personal, la creación de una nueva cuenta de nómina en el banco, la capacitación y en ocasiones el suministro de equipos particulares como por ejemplo uniformes o herramientas. Estos costos no suelen incluirse como renglón especifico en el balance financiero de la empresa a finales del año.\nEl conjunto de los costos de rotación del personal puede significar la gran diferencia entre obtener pérdidas o ganancias al cabo de un año de labores. Cada vez con mayor frecuencia y claridad, las empresas obtienen mucha más consciencia de las características de vital importancia que las inversiones en recursos humanos tomaron en nuestro nuevo siglo. Los departamentos del personal pueden ayudar a la reducción de la tasa de rotación de los colaboradores participando en la labor de conseguir que los colaboradores alcancen sus metas. Tanto el colaborador como la empresa se van a beneficiar cuando esto ocurra. Un método muy común para poder lograr reducir la tasa de rotación de los colaboradores es mediante la aplicación entre los contratados recientemente de un programa de inducción que sirve para familiarizar al nuevo empleado con sus funciones, la empresa, las políticas y otros empleados.\nEn Big River hemos pensado en cada una de esas cuestiones y en la reducción de costos de implementación, capacitación, desarrollo, etc. Por eso creamos Big River Click, el software para gestión de recursos humanos.\nEl programa de orientación ofrece otro aspecto muy importante, las personas que siguen este programa de orientación adquieren los conocimientos de sus funciones de manera mucho más fácil y de manera más rápida. Esto puede ser de cierta forma ambiguo ya que las personas a que se les aplica este tipo de programas “pierden” todo un día de trabajo o quizás hasta más. La respuesta a esta ambigüedad fue sugerida por una psicóloga, el nivel de ansiedad disminuye mucho entre los asistentes al programa de orientación, hecho que ayuda de forma definitiva a permitir que se concentraran en la labor de aprender las nuevas tareas que van a tener que realizar.\n¿Cómo ayudará el software para gestión de recursos humanos Big River Click a mi empresa?\nDe manera muy sencilla y práctica, dentro de nuestro software para gestión de recursos humanos encontrarás un apartado especial donde podrás subir todos los cursos que desees a la plataforma LMS incluyendo los cursos de inducción para que tus colaboradores se puedan capacitar desde donde gusten y así tu ahorres tiempo y dinero y tu departamento de recursos humanos sea más productivo.\nUn programa de orientación lograra su cometido si logra acelerar la socialización de los nuevos colaboradores.\nPero ¿qué es la socialización? La socialización es el proceso por medio del cual el colaborador comienza a comprender y aceptar los valores, las normas y cada de una de las convicciones de una empresa.\nLos ya antes mencionados programas de orientación conforman una herramienta de socialización muy efectiva, ya que la gran mayoría de los nuevos colaboradores sienten un deseo de aprobación y aceptación por lo que inmediatamente adoptan las normas estipuladas en la organización. Si además de un programa de orientación se lleva a cabo una capacitación el proceso de socialización se expande ya que el colaborador en ese proceso aprende y ejecuta las funciones que deberá desempeña según su puesto.\nConforme un colaborador se va exponiendo a la orientación, capacitación e influencia de la empresa, las preferencias, los valores y las tradiciones de la empresa se van incorporando poco a poco al desempeño del colaborador hasta que al final el nuevo colaborador esta completamente adaptado, y es en ese momento cuando probablemente sea más seguro lograr grandes niveles de satisfacción, productividad y estabilidad en el puesto que se está desempeñando.\nEl proceso de orientación constituye un método eficaz para poder lograr acelerar el proceso de socialización y así obtener que los nuevos colaboradores hagan aportaciones positivas a la organización. En menudas ocasiones la capacidad y los conocimientos del nuevo empleado son suficientes para cubrir las necesidades del puesto que se ocupa. El potencial del nuevo colaborador siempre va a requerir del estímulo y del complemento de la orientación y la capacitación.


Palets de colores: diseña tu propio mobiliario - Itepal\nPalets de colores: diseña tu propio mobiliario\nCada vez son más los que apuestan por una decoración a partir de elementos naturales. En el caso de la decoración a base de palets destaca el diseño del mobiliario tanto para interior como para exterior. En el artículo de hoy vamos a centrarnos en los palets de colores para decoración. ¿Quieres fabricar y diseñar tus propios muebles? ¡Presta atención que empezamos!\nPalets de colores para decoración\nHay dos formas de conseguir el mobiliario soñado: buscando en tiendas de muebles y comprando los conjuntos deseados o fabricándolos por uno mismo, esta última opción hará que tu hogar sea especial y único pues tus muebles solo decorarán tus estancias y no las del resto de tus amigos, vecinos… como suele ocurrir muy a menudo.\nSí, fabricar todo el mobiliario del hogar puede suponer una tarea complicada y tediosa por ello si quieres conseguir un toque de distinción y originalidad en tu decoración lo mejor será que apuestes por fabricar solo uno: un sofá, una mesa, una estantería… cualquiera de estos puede convertirse en el mueble ideal fabricado a base de simples palets de madera.\nPara poder crear el mueble de tus sueños lo primero que debes hacer es conseguir que los palets reciclados estén en perfecto estado y con el color que hayas elegido para ellos. Por ello en este artículo vamos a centrarnos en esta fase tan importante de la fabricación: la forma y tipo de pintura.\nComo seguro que ya sabrás, antes de pintar ningún palet has de cerciorarte de que esté en buen estado, a continuación te mostramos los pasos a seguir para conseguir el resultado esperado.\nQuizás te interese: ¿Cómo restaurar un palet de madera?\nMuchas veces desconocemos la procedencia de los palets de madera usados, en ese caso has de tener especial cuidado pues muchos podrían contener bacterias u hongos. Para evitar esto aplica un fungicida y déjalo actuar durante el tiempo indicado según el producto utilizado.\nSi quieres saltarte este paso, te recomendamos que compres palets tratados, reparados y sometidos al tratamiento fitosanitario NIMF-15, tratamiento encargado de garantizar la seguridad de todos los palets.\nUna vez que el palet ha sido desinfectado llega el momento de comprobar si este tiene astillas o imperfecciones en la madera. Para ponerlo a punto, y conseguir que la superficie de este quede lo más suave posible, te aconsejamos que utilices una lija de mano, a excepción de las zonas más defectuosas en las que será necesario contar con una lijadora eléctrica para adelantar el trabajo.\nTras el lijado es momento de limpiar toda la suciedad del palet y retirar las virutas de madera que hayan podido saltar tras el lijado. Para llevar a cabo esta tarea será suficiente con contar con un paño húmedo y un paño seco, alternando ambos conseguirás el objetivo final.\nUna vez tenemos el palet preparado y limpio pasamos a la fase de la pintura y para ello lo primero que habrá que decidir será el o los acabados.\nSi solo vamos a aplicar un barniz, no será necesario aplicar una capa de imprimación en el palet.\nSi por el contrario sí vamos a pintar el palet, será necesario aplicarle una capa de imprimación para que la pintura se adhiera de forma óptima.\nLa imprimación se aplica para asegurar que el palet obtenga el aspecto que deseamos con el color elegido. Esta imprimación se debe aplicar por todo el palet, sin dejarnos ninguna parte por cubrir. Si lo deseas una vez aplicada esta capa puedes volver a lijar tu palet, aunque seguramente no sea necesario.\nY por fin, llegamos al final de este tutorial tu palet ya está listo y podrá ser pintado. Habrás de tener en cuenta algunos detalles como identificar la veta de la madera para pintar siempre en la misma dirección o aplicar las mismas capas por todo el palet.\nPara pintar tu palet podrás utilizar pintura acrílica de diferentes colores y será necesario que saques el artista que llevas dentro si quieres conseguir un resultado diferente e innovador: escribe mensajes en tus palets, dibuja formas o recrea cuadros míticos. Primero aplica una capa de pintura más líquida, déjala secar y lija el palet, tras esto podrás aplicar una segunda capa definitiva.\nPara llevar a cabo este proceso elige un sitio cómodo, una estancia con espacio para poder moverte y manipular el palet a tu antojo. Esperamos que este sencillo tutorial te ayude a conseguir el color de palet que estás buscando para poder crear tus muebles con palets. Si por el contrario no quieres perder el tiempo, también puedes comprar palets de colores y empezar así con el diseño de tu mobiliario.


Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos (YPFB) ayer repuso el suministro de gas natural con 4 horas de retraso, debido a una serie de factores entre ellos el climatológico, informó la jefa de la Regional de Redes de Gas de la mencionada institución, Mery Choque.\nExplicó que entre los factores que impidieron reponer el servicio a las 13:00 horas de ayer como se anunció, estuvo el climatológico, pues las lluvias perjudicaron el trabajo de soldadura, además de las zanjas abiertas también fueron afectadas ya que se inundaron con lodo.\nOtro factor también fue la lentitud con que se consumió el gas que quedó en los gasoductos luego que se cerraron las válvulas. Recién a las 18:00 horas del jueves el gas restante se consumió, y fue cuando pudieron trabajar los técnicos.\n"La Empresa Metalúrgica Vinto paró operaciones desde las 13:00 horas del jueves, si hubiese seguido consumiendo gas natural, el gas que quedó en los gasoductos se hubiese terminado en unos minutos y el trabajo se habría iniciado mucho más temprano", explicó Choque.\nMuchas personas de diferentes sectores de la ciudad llamaron a LA PATRIA, para hacer conocer su queja, asegurando que aun no se reponía el servicio. Consultada al respecto Choque aseguró que el servicio se repuso a las 17:00 horas de ayer, pero que hay medidores en los que se debe manipular un botón de color amarillo para que el servicio sea repuesto.\nSin embargo dijo que hoy desde las 7:00 horas iniciarán su trabajo y pidió que la población llame a los teléfonos de emergencia 52-77419 y el 52-54505 interno 101, para que el personal de YPFB ayude a los ciudadanos que tienen problemas.\ntags: La Patria, Noticias de Bolivia, Periodico, Diario, Newspaper, YPFB repuso el suministro de gas con 4 horas de retraso


Casi desnuda, Isabel Madow reta a la censura con una foto en la que luce tan sólo un top de red | La Opinión\nLa modelo de nuevo impresionó a sus fans en Instagram\nIsabel Madow se distingue por compartir en sus redes sociales atrevidos contenidos con sus fans, y ahora ha impresionado a propios y extraños con una foto en la que aparece recostada en la arena, usando tan sólo un pequeño top de red.\nLindo día 💋💋💋 les dejo un regalito Muack #me #justme\nA post shared by IsabelMadow (@isabelmadow) on Oct 22, 2020 at 2:54pm PDT\nLa bella modelo y actriz de 47 años también publicó un video en el que da las buenas noches a sus seguidores, luciendo sus ojos azules y un profundo escote, con el mensaje “Linda noche 💋💋💋 descansen Muack”.\nLinda noche 💋💋💋 descansen Muack #me #justme #goodnight #goodnightworld #goodnight🌙 cuéntenme cómo estuvo su día . Los leo ❤\nA post shared by IsabelMadow (@isabelmadow) on Oct 21, 2020 at 9:40pm PDT\nLos fans de Isabel Madow en Instagram (que cada vez son más) no dejan de escribir halagos a la actriz, además de incluir diversos emojis y hasta propuestas de matrimonio. Uno de los más curiosos mensajes fue el de una chica, que expresó: “Eres por la única que pagaría una subscripción si tuvieras Onlyfans. Ahí sí pudieras mostrar todo”.


La construcción de relaciones saludables en la universidad, la construcción de relaciones saludables. – Aequum\nLa construcción de relaciones saludables en la universidad, la construcción de relaciones saludables.\nLa construcción de relaciones saludables en la universidad\nLas presiones sobre la Relación\nLas diferencias en los antecedentes. En un campus universitario, es probable que se encontrará con personas de diferentes orígenes culturales. Si usted se involucra con alguien de un fondo diferente, puede tomar más tiempo y esfuerzo para construir una relación sana. Aprender sobre su cultura o religión, y la forma en que pueden afectarle. Incluso los estudiantes con antecedentes similares pueden beneficiarse de esta discusión!\nAmigos. Algunas personas piensan que estar en una relación significa renunciar a todos sus amigos. Eso no es saludable para usted o su relación. Usted sólo tiene tanto tiempo libre como estudiante y que puede ser difícil de distribuir ese tiempo entre su pareja y sus amigos. Es importante tener amigos, pero también es importante entender que su pareja no le guste a tus amigos tanto como usted lo hace. Negocian qué amigos ustedes dos se van a juntar de forma conjunta. No se olviden de sus amigos. Si se prescinde por completo durante su relación, cuando termina esa relación, que pueden no ser tan dispuesto a estar allí para usted.\nTiempo juntos y tiempo separados. Sólo tiene, pero tantos años en la universidad, es importante que se tome ventaja de ellos. Esto va para los académicos, así como orgs estudiantiles, deportes y eventos sociales. A veces, puede parecer que usted está demasiado ocupado para su pareja. Aparte un poco de tiempo para los dos de usted! Sí, usted y su pareja pueden experimentar algunas de estas cosas juntas, pero no necesariamente todas de estas cosas juntas. También es muy importante que exista confianza en la relación. El tiempo pasado juntos es una preocupación muy común en las relaciones. Si su pareja no gasta tanto como contigo lo desea, hable con ellos sobre esto. La comunicación es muy importante en todas las relaciones sanas y su pareja puede no saber que se está perdiendo su compañía. Sin embargo, exigiendo lo que quiere, independientemente de la necesidad de su pareja, por lo general terminan conduciendo a su pareja de distancia, por lo que trabajar en llegar a un compromiso. Pero lo más importante – No descuide su trabajo escolar y no se olvide de disfrutar de su experiencia universitaria.\n10 consejos para las relaciones saludables en la vida, consejos relación sana.\nTodos saben que las relaciones sanas llevar el amor y la felicidad en su vida. Sin embargo, aprender más consejos para tener una relación sana solamente le haría bien, ¿verdad? Así que aquí…\nConstrucción de relaciones buen trabajo – A partir de, cómo hacer que su relación funcione.\n¿Qué tan bueno son las relaciones que tiene con sus colegas? De acuerdo con la Organización Gallup, las personas que tienen un mejor amigo en el trabajo tienen siete veces más probabilidades de…\n6 Healthy Habits Relación Mucha gente piensa que son tóxicos, artículos de relaciones saludables.\nUna pelea de hace seis meses, escribí un post titulado 6 hábitos tóxicos que mucha gente piensa que son normales. Se convirtió en un gran éxito. Mucha gente ha comentado y que mucha gente…\n4 maneras de construir relaciones interpersonales sanas, cómo construir relaciones saludables.\nLas relaciones interpersonales son una parte esencial de una vida feliz y actualizada.  Se proporcionan fuentes de apoyo cuando necesitamos orientación, así como la inspiración a través de…\nLas relaciones pueden hacernos sentir fantástico! Pero una pelea con un amigo cercano puede ser muy dolorosa. También es molesto cuando, al igual que su familia, no parecen las personas más…\n4 Consejos para la construcción de fuertes relaciones de negocios, la fuerte relación de asesoramiento.\nFundador y Autor Como dice el viejo refrán, Ahora es lo que sabes sino a quién conoces. Para los empresarios, esto no podría ser más cierto. La construcción de relaciones pueden desempeñar un…\nSiguiente historia Una nueva técnica de traqueotomía permanente para la prevención de la estenosis del estoma (triangular\nHistoria previa La construcción de la comunicación en una relación, la construcción de la comunicación en una relación.\nLas mejores cabras de leche, ¿cuál es la mejor leche de cabra.\n1940 s peinados hizo fácil la vendimia 1940 peinados, Rockabilly y retro 40 s del pelo, el pelo prom


Inicio / Principios Activos / Bromocriptina\nBROMOCRIPTINA Ficha Técnica (Prospecto)\nEndocrinológicas: inhibe la secreción de prolactina del lóbulo anterior de la hipófisis sin afectar otras hormonas hipofisarias excepto en la acromegalia, en la que reduce los niveles aumentados de hormona del crecimiento. Una secreción elevada de prolactina fuera del puerperio produce galactorrea o trastornos del ciclo ovulatorio y menstrual. Una vez administrada la droga, los niveles plasmáticos máximos se alcanzan en el término de 1 a 3 horas. El efecto comienza 1 o 2 horas después de la ingestión, alcanza el máximo alrededor de las 5 horas y dura de 8 a 12 horas. Se metaboliza en el hígado. El fármaco original y sus metabolitos se excretan por el hígado y sólo 6% por riñón. En pacientes con daño hepático la velocidad de eliminación puede estar retardada, lo que puede aumentar los niveles plasmáticos. Neurológicas: por su actividad dopaminérgica tiene efectos antiparkinsonianos. En la enfermedad de Parkinson, causada por una deficiencia específica de la dopamina en el locus niger y el cuerpo estriado, estimula los receptores dopaminérgicos, restableciendo el equilibrio neuroquímico dentro del cuerpo estriado.\nTrastornos del ciclo menstrual e infertilidad femenina dependiente de la prolactina. Amenorrea, oligomenorrea. Alteración de la fase luteínica. Síntomas premenstruales. Prolactinomas. Acromegalia. Inhibición de la lactación. Mastopatía fibroquística. Ovario poliquístico. Todas las fases de la enfermedad idiopática y posencefalítica de Parkinson.\nTrastornos del ciclo menstrual, infertilidad femenina: 1,25mg 2 o 3 veces al día; se puede aumentar la dosis de manera gradual hasta 2,5mg, 2 o 3 veces al día. Se mantendrá el tratamiento hasta la normalización del ciclo menstrual o el restablecimiento de la ovulación. Prolactinomas: 1,25mg 2 o 3 veces al día. Acromegalia: 1,25mg aumentando la dosis de manera gradual hasta 10 o 20mg al día. Inhibición de lactación: 2,5mg dos veces al día durante 14 días. Mastopatía benigna: 1,25mg 2 o 3 veces al día, con aumento de la dosis en forma gradual hasta 5 o 7,5mg al día. Enfermedad de Parkinson: iniciar el tratamiento con una dosis baja de 1,25mg al día durante la primera semana. El aumento de la dosis diaria debe ser gradual; 1,25mg al día cada semana. Al cabo de 6 u 8 semanas se puede alcanzar una respuesta terapéutica, de lo contrario se puede seguir aumentando la dosis 2,5mg diarios cada semana.\nDurante los primeros días de tratamiento pueden aparecer náuseas, vértigos, fatiga o vómitos. Puede tener un efecto hipotensor. Con dosis elevadas puede aparecer constipación, somnolencia y en ocasiones confusión, excitación psicomotriz, alucinaciones, sequedad de boca y calambres en las piernas.\nNo se puede administrar en el posparto a mujeres con presión sanguínea elevada, coronariopatías, síntomas coronarios o antecedentes de trastornos psíquicos graves, ya que puede producir hipertensión, crisis epiléptica o ataques apopléjicos. Se han registrado hemorragias gastrointestinales de manera ocasional, por lo que debe tenerse cuidado en pacientes con úlcera péptica.\nLa administración concomitante de eritromicina puede aumentar los niveles plasmáticos de bromocriptina. No se recomienda el uso junto con alcaloides del cornezuelo del centeno (ergometrina, metilergometrina).\nHipersensibilidad a la bromocriptina o a otros alcaloides del cornezuelo del centeno. Toxemia del embarazo, hipertensión en el posparto o en el puerperio.\nBromocriptina interactuando con Alcohol\nBromocriptina interactuando con Alimentos\nBromocriptina interactuando con Apomorfina\nBromocriptina interactuando con Butirofenonas\nBromocriptina interactuando con Clorpromazina\nBromocriptina interactuando con Clotiapina\nBromocriptina interactuando con Dietilestilbestrol\nBromocriptina interactuando con Entacapona\nBromocriptina interactuando con Estradiol\nBromocriptina interactuando con Estriol\nBromocriptina interactuando con Fenotiazinas\nBromocriptina interactuando con Flupentixol\nBromocriptina interactuando con Glimepirida\nBromocriptina interactuando con Gliquidona\nBromocriptina interactuando con Glisentida\nBromocriptina interactuando con Griseofulvina\nBromocriptina interactuando con Haloperidol\nBromocriptina interactuando con Josamicina\nBromocriptina interactuando con Memantina\nBromocriptina interactuando con Norgestrel + etinilestradiol\nBromocriptina interactuando con Pramipexol\nBromocriptina interactuando con Propericiazina\nBromocriptina interactuando con Risperidona\nBromocriptina interactuando con Ropinirol\nBromocriptina interactuando con Tamoxifeno\nBromocriptina interactuando con Trifluoperazina\nMedicamentos que contienen Bromocriptina


Para dar con los 43, que se investigue a todos –\nBy La Prensa de Minnesota on September 19, 2019 in Esta Semana..., Locales\nAquel nombre que muchos ni siquiera habíamos escuchado antes, empezaría a resonar por todo México y por todo el mundo: Ayotzinapa, una comunidad del municipio de Tixtla, en el estado de Guerrero, nos abrió los ojos a muchos.\nFue a partir de esa noche de 26 de septiembre de 2014, que muchos mexicanos nos fuimos dando cuenta de que el problema de las desapariciones forzadas en México era un problema serio y real, un problema que a cualquiera podría alcanzar, sobre todo si se es pobre. Ese acto de terrorismo de Estado nos hizo ver a muchos, que el nivel de descomposición social y la corrupción de las estructuras gubernamentales se estaban tornando inaguantables.\nLos pasados gobiernos conservadores no se preocupaban por acabar con el hambre, con la falta de educación, con la inseguridad, con la corrupción (ellos fueron la corrupción); para ellos lo más prioritario era suprimir la protesta, cerrar escuelas, etiquetar a jóvenes como “ninis”, privatizar todos los bienes de la nación, robarse el dinero del pueblo; querían, además, acostumbrar a la sociedad a que viera la corrupción de alto nivel como algo “normal”, acostumbrarla a las desapariciones, al terrorismo de Estado.\nCon la llegada de Andrés Manuel López Obrador, la cosa pública se está tornando cada vez más transparente y el mundo se está dando cuenta de la fea realidad que prevaleció por décadas en México. Quién iba a pensar que muchos de los mismísimos encargados de “administrar” la justicia eran, más bien, estorbos, vividores, protectores de criminales.\nLa Cuarta Transformación tiene la tarea de encontrar a los 43 muchachos y de satisfacer los reclamos de justicia de sus familias. Por eso, es indispensable que se investigue a todos, sin importar qué tanto poder político, económico o “influencias” pudiesen tener, sin importar si son jueces o si han sido o no presidentes de México.\nPor Ayotzinapa y por las decenas de miles de víctimas del Estado: ¡Verdad y justicia ya!


Viaje a los estanques de Jinolické - La natación más famosa del paraíso bohemio. | Gigaplaces.com\nRocas de Prachovské\nViaje a los estanques de Jinolické\nLa natación más famosa del paraíso bohemio.\nElla escribió 1921 artículos y lo mira 147 viajeros\nGracias a su ubicación estratégica debajo de Prachovské skály, los estanques de Jinolické están literalmente llenos de turistas en verano. En otro momento está literalmente muerto y es un momento ideal para paseos y para pescadores.\nAsesinato en el estanque\nEl estanque más pequeño de los tres estanques de Jinolické se llama poéticamente Asesinato y está protegido como monumento natural. Está ubicado justo al lado de la carretera y no encontrará turistas ni pescadores aquí.\nReflexión en el estanque de asesinatos\nLlegar a la orilla del estanque Murder vale la pena por el hermoso reflejo en su superficie\nJusto al lado del Asesinato hay un estanque alemán bastante grande. Esta es una vista desde la presa, donde a menudo se encuentran pescadores.\nCampamento de cabañas Jinolice\nSi continúa por el camino a lo largo del lado sur del estanque Němeček, verá el tranquilo campamento de cabañas Jinolice al otro lado.\nEstanque de Oborský\nOborský rybník es un centro de visitantes de Jinolické rybníky. En el norte y el sur hay una playa de arena rodeada de césped. Otra playa está al lado de las instalaciones recreativas de Eden. Si no te gustan las multitudes, evita las vacaciones de verano aquí.\nJinolice en verano\nEn un verano agradable, realmente vive aquí, el campamento está lleno y todos los refrescos también. Las playas no comienzan a relajarse hasta las primeras horas de la noche.\nJinolice en otoño\nJinolice en otoño también tiene su encanto y atrae a los paseos por los estanques.\nEstanque de Obor en invierno\nSi el invierno es más duro, por supuesto que es posible patinar aquí.\nMonumento natural Oborská louka\nLa parte occidental del estanque Oborský pertenece al monumento natural Oborská louka\nEuropa Paraíso checo\nCaminata por el estanque\nEuropa Paraíso checo Jicin\nAscenso a Brad\nCaminata Jičín - Brada\nEuropa Paraíso checo Rocas de Prachovské\nVista de la cima del Penyal d'Ifac\nUn viaje a Prachovské skal\nEl camino dorado a través de Prachovské skály\nLos lugares más bellos de las rocas de Prachovské.\nGran circuito por Prachovské skály 2\nUn pequeño circuito por Prachovské skály\nEllos estaban aqui (5)\nEllos quieren allí (0)\n¡Sé el primero en querer ir allí!


Existe una amplia gama de aplicaciones de este tipo de iluminación para coches que son seguras y fáciles de instalar. Los diodos emisores de luz (LEDs) son un tipo de transistor recubierto con un sustrato que emite luz cuando se aplica corriente.\nDebido a que producen más luz por vatio que las bombillas incandescentes tradicionales, sin calentar, los diodos emisores de luz son el complemento perfecto para la visibilidad, seguridad y pantallas de iluminación creativa. La mayoría de estas luces suelen durar toda la vida, ya que son resistentes a las vibraciones, a los sistema en cubiertas a prueba de humedad y no consumen durante el uso.\nLos diodos emisores de luz funcionan sorprendentemente cuando se utiliza como flashes o luces de freno debido a su capacidad para iluminar 0,2 segundos más rápido que las bombillas incandescentes. Esta quinta parte de un segundo ofrece una respuesta más rápida de los conductores de detrás, ganando distancia de frenado. En esta sección encontrarás aplicaciones de iluminación asombrosas que se basan en las capacidades únicas de los LEDs para mejorar el exterior y el interior de tu vehículo.\nSe pueden colocar tiras LED ligeras y flexibles que se montan debajo de los montajes de la linterna, o en cualquier lugar que elijas.\nLa otra mitad de la seguridad de iluminación del vehículo es asegurarte de que otras personas puedan verla bien. Existe una variedad de luces diseñadas para la visualización en la parte trasera de tu vehículo, que quedan fijas cuando las luces de estacionamiento están encendidas, entonces hace un flash (o impulso) en el mismo color y en coordinación con las luces direccionales y luces de freno.\nHay muchas posibilidades de iluminación para personalizar el interior de tu vehículo también. Existen tiras de diferentes medidas para el montaje debajo del tablero, asientos o en el maletero. Se pueden utilizar para delinear los contornos de puertas, volante, o cualquier forma que quieras.\nLa aplicación de múltiples capas de transistores de este tipo permite que cada luz pueda transmitir una gama de colores en las variaciones de tensión, y se ofrecen algunas aplicaciones de retroiluminación de este tipo muy creativas y coloridas. Las tiras de diodos conectadas vienen en todas las longitudes y están diseñadas específicamente para montar detrás de las manillas de la puerta, dentro de las cavidades de las ruedas, detrás de las rejillas frontales, y por supuesto, por debajo de tu vehículo.\nLas lámparas de diodos emisores de luz pueden ser fácilmente atenuadas ya sea por la modulación por ancho de pulso o por rebajar la corriente directa. Esta modulación de ancho de pulso es la razón por la que las luces se colocan en cámaras, sobre todo en los faros de los coches, parecen estar intermitentes o parpadeantes. Este es un tipo de efecto estroboscópico.\nAdemás estos faros son mucho más resistentes a los golpes que los que llevan bombillas incandescentes. Al ser un tipo de iluminación con una vida útil muy larga, te olvidarás de tener que llevar tu coche al mecánico para que te las cambie.


Receta de Panqueques sin leche Fácil y sencilla - Todas las recetas de coca\nReceta de Panqueques sin leche Fácil y sencilla\nLos panqueques súper fáciles de hacer son una fórmula para principiantes. Conocidos incluso como tortitas americanas, hotcakes, pancakes o panquecas, los panqueques son una delicia que se puede engullir con dulce o con ingenioso a cualquier hora del día. De esta forma, si te preguntas cómo preparar panqueques la respuesta es sencilla, ¡con lo que quieras!\n2 comensales 15m Desayuno Dificultad descenso\nCaracterísticas adicionales: Coste de ocasión, Plancha\n1 chorro de unto de oliva\nHacer panqueques es súper tratable. Primero, reúne todos los ingredientes. Si no tienes harina leudante o preparada puedes usar harina corriente y añadir una cucharadita de polvo de hornear.\nColoca la harina en un bol y añade el huevo y el agua . Mezcla aceptablemente hasta que se integren estos ingredientes y no queden casi grumos.\nPara terminar de hacer la masa de los panqueques caseros, agrega un chorrito de unto y mezcla aceptablemente. Veras que el unto hacer que se terminen de disolver los grumos de harina y quede una masa mújol y homogénea.\nTruco: Si la masa está muy espesa puedes añadir un poco más de agua.\nPara hacer los panqueques, calienta una paila a fuego medio-bajo con un poquito de unto o mantequilla. Cuando la paila esté caliente, añade una cucharada de mezcla y deja al fuego hasta que comienzo a salir burbujas en la superficie, entonces dale la reverso y cocina por el otro flanco.\nPara servir la fórmula de panqueques súper fáciles de hacer, añade un poquito de mantequilla y miel y a disfrutar. Si quieres comerlos con poco ingenioso, puedes servirlos con bacon y huevos fritos o un revuelto con anca.\nSi te ha gustado la fórmula de Panqueques súper fáciles de hacer, te sugerimos que entres en nuestra categoría de Recetas de Tortitas.\nPanqueques – Ideas para rellenar y flanquear\nHacer panqueques caseros es muy sencillo, lo complicado es animarse cómo comerlos. Puedes optar por servir panqueques salados o dulces, ya que la fórmula que has aprendido a preparar es válida para ambas opciones. Para los rellenos salados, recomendamos las siguientes ideas:\nTomate, pinrel mozzarella y pesto de albahaca.\nAnca, pinrel fresco y aguacate.\nCarne mechada y pinrel.\n← Pastel de zanahoria sin azucar Receta de chips de yuca al horno →


Cinco fases del tratamiento educativo usado en el aprendizaje activo\nCinco fases del tratamiento educativo usado en el aprendizaje activo. Basado en extractos de Are you Blind?, de la Dra. Lilli Nielsen\nResumen: Este artículo comparte información del libro de la Dra Lilli Nielsen Are you Blind? (“¿Eres ciego?”). Se concentra en cinco fases de los enfoques educativos que los profesores deben usar al trabajar con los niños si están utilizando la teoría del aprendizaje activo.\nPalabras clave: Programación, ciego, sordo, aprendizaje activo, Lilli Nielsen.\nLa Dra. Lilli Nielsen es la autora de varios libros que examinan la forma en que los niños con impedimentos visuales aprenden, especialmente aquellos que presentan otras discapacidades. Durante un período de más de veinte años ha desarrollado su enfoque para trabajar con estos niños, que se denomina “aprendizaje activo”. Esta forma de abordar el tema se basa en la idea de que los niños aprenden exclusivamente realizando acciones más o menos hasta la etapa del desarrollo de los tres años de edad. Las acciones de examinar y experimentar con objetos usando su cuerpo es la base para el desarrollo de las habilidades cognitivas, motoras, de resolución de problemas y sociales. Ella piensa que nuestro rol al ayudar a los niños a aprender es crear ambientes basados en habilidades que el niño ya posee e incentivarlo a usar su cuerpo y su mente para realizar tareas de más alto nivel. En su libro Are you Blind? esta profesional discute cinco fases del tratamiento educativo que deben usar los profesores al trabajar con los niños. Este artículo examinará estas cinco fases y compartirá algunos de los aspectos destacados en este libro.\nEs importante considerar que antes de empezar a trabajar con cualquier niño o niña, es necesario realizar una completa evaluación de sus habilidades y desarrollo emocional, para saber dónde comenzar. Si usted comienza en un nivel demasiado alto, probablemente hará que el niño se frustre, y si comienza en un nivel demasiado bajo, corre el riesgo de que el niño pierda el interés y la motivación. La Dra. Nielsen ha desarrollado una herramienta sumamente completa de evaluación, el llamado “Esquema funcional” (Functional Scheme), Nielsen, 2000, y un currículum para ayudar a los profesores denominado FIELA currículum – 730 Environments (“Currículum FIELA – 730 ambientes”), Nielsen, 1999.\nFASE I: LA TÉCNICA DE OFRECER\nLos niños en este nivel\nLos niños en este nivel de desarrollo pueden parecer reacios a hacer demasiado. A menudo son pasivos o incurren en comportamientos de autoestimulación. Su mundo existe en su mayor parte dentro de los límites de sus propios cuerpos. Rara vez buscan a los demás para interacciones sociales y pueden tener experiencias limitadas de interacción con objetos y su ambiente. Esto generalmente ocurre debido a discapacidades motoras o condiciones de salud que dificultan el movimiento y/o impedimentos sensoriales que evitan que el niño sea seducido por las cosas que ve y por los sonidos que oye, los que generalmente motivan a un niño en desarrollo.\nEn esta etapa, Lilli recomienda usar con el niño la técnica de ofrecer. En principio, es necesario que el adulto prepare un ambiente, por ejemplo un tablero de resonancia con varios objetos motivadores, de manera que el niño o niña pueda tener un contacto accidental con estos objetos si realiza algún movimiento. Además, el adulto estará con el niño, sentado a su lado o apoyándolo en posición sentada detrás de él, si el niño confía en el adulto lo suficiente como para tener un contacto cercano. Si no es así, el adulto debe respetar la necesidad de distancia del niño y moverse sólo lo más cerca que pueda, de modo que el niño parezca sentirse cómodo. Uno de sus objetivos en este nivel es simplemente que el niño permanezca en la misma habitación con el adulto.\nLa primera tarea del adulto es simplemente ofrecer al niño juguetes y objetos dejándolos debajo de su mano. El niño puede tocar o tomar los objetos cuándo y cómo lo desee. El adulto no conversa con el niño o niña mientras explora el objeto a su manera. Si al niño se le cae o arroja el objeto, el adulto simplemente le ofrece otro objeto. Mientras ofrece los objetos, el adulto debe, además, observar y tomar nota de los objetos con los que el niño parece disfrutar y los que aparentemente le desagradan. ¿Cuáles son las características del objeto que parece ser de interés para el niño?, ¿cuáles son las acciones que el niño realiza con el objeto?, ¿cómo el niño explora el objeto y por medio de qué acciones físicas? (golpearlo, llevarlo a su boca, lanzarlo, hacerlo rodar, etc.), ¿qué provoca angustia en el niño y cómo demuestra esta angustia?, ¿muestra el niño interés en tener contacto con el adulto?, ¿cómo lo hace?.\nPropósito de la técnica de ofrecer\nConvencer al niño de que puede confiar en que el adulto no tiene intención de exigirle que haga absolutamente nada. La única exigencia de Lilli es que el adulto desea jugar en la misma habitación que el niño.\nObservar las reacciones del niño.\nSaber lo que al niño le agrada y lo que le desagrada.\nDescubrir qué puede asustar más al niño.\nAprender sobre la forma de contacto del niño, usarla para evaluar su nivel emocional.\nIntroducir una actividad propia adecuada.\nEntregar al niño la base para su introducción exitosa a la fase II.\nPuntos que enfatiza Lilli en este nivel\nNo se acerque mucho al niño en forma demasiado rápida. Acérquese un poco y observe su reacción.\nMuestre un interés activo y positivo en cualquier cosa que esté haciendo el niño.\nAlgunos niños no comienzan a jugar hasta estar seguros de que el adulto ha abandonado la habitación. Periódicamente deje de jugar durante un minuto o un minuto y medio y sólo siéntese en silencio para ver cómo el niño responde. ¿Parece ser su comportamiento una invitación para que usted continúe con su actividad?\nTodo lo que haga el adulto debe parecer un “ofrecimiento”. Si el niño trata de iniciar una actividad, no le dé demasiada importancia a esto; actúe como si lo hiciera todos los días.\nFASE II: LA TÉCNICA DE IMITAR\nLos niños en este nivel generalmente están un poco más interesados en las cosas externas a sus cuerpos, aunque aún pueden mostrarse reticentes, especialmente con personas poco familiares o con personas en las que no confían. Sus intereses también pueden tener un alcance muy limitado. Puede ser que continúen mostrando muchos comportamientos de autoestimulación, pero son más conscientes de los demás y pueden ser seducidos a interactuar con las personas en quienes confían. Generalmente, no inician muchas interacciones o muestran formas limitadas de tener contacto con los demás. Pueden jugar más con los objetos, pero sus juegos con los demás se dan más en el nivel de juego paralelo que de juego interactivo. Además, puede ser que realicen sólo algunas acciones con los objetos y que solamente tengan una participación limitada en las actividades. En este punto, el niño puede parecer inseguro de sí mismo en muchas de sus acciones.\nEn este nivel, el adulto sigue preparando el ambiente con objetos y actividades que son altamente motivadoras para el niño. Por ejemplo, si al niño le agrada un objeto que vibra, el adulto tratará de encontrar varios objetos distintos, que vibren de manera diferente. Si al niño le agrada particularmente cierto color o textura, el adulto busca objetos que parezcan ampliar la experiencia del niño con otros objetos que compartan esa cualidad. A un niño que conocemos le agrada golpear y jugar con moldes de aluminio desechables para pastel. Las cualidades de estos objetos que parecían interesarle más a este niño eran el sonido que producían y que podían doblarse para cambiar su forma. También podría haberle interesado que eran livianos, brillantes y fríos al tacto. Otros objetos que podían ofrecérsele eran: recipientes metálicos de diferentes tipos y tamaños, como moldes de pasteles individuales, un asador para pavo, una cajita de galletas, una lata de café metálica; láminas de aluminio brillantes; revolvedores de alambre; resortes de metal; cucharas metálicas; rodamientos de bolas de metal o bolas de relajación china y otros materiales brillantes y/o flexibles.\nEn esta fase, el adulto comienza imitando las acciones del niño con los objetos. Por esta razón, es buena idea tener varias cantidades de un mismo objeto. Si el niño golpea el objeto, el adulto hace lo mismo; simplemente jugando al lado del niño en el mismo nivel. Después de un tiempo, el adulto puede introducir una nueva acción con el objeto y ver si el niño lo imita. Si el niño también lo hace, ¡fantástico!; si no, el adulto debe volver a imitar nuevamente la acción del niño. Estamos hablando de un juego con turnos. “Tú me muestras algo y yo pongo atención y copio tu acción. Ahora, yo te muestro algo. Quizás tú pondrás atención y copiarás mi acción. Ahora es tu turno nuevamente”.\nPropósito de imitar\nAumentar el interés del niño en las actividades que se realizan cerca de él.\nAumentar la habilidad del niño de tomar la iniciativa.\nAumentar la confianza del niño en sí mismo.\nIntroducir actividades y movimientos que el niño aún no realiza.\nLa imitación se hace principalmente a través de las modalidades sensoriales auditivas y táctiles.\nSi el niño arroja un objeto, ¡no lo corrija!. Recoja el objeto, repita su juego y luego póngalo frente al niño. Es mejor tener dos objetos del mismo tipo –uno para el niño y el otro para el adulto–.\nEl adulto debe comenzar imitando al niño, luego agregar algunos otros juegos constructivos (por ejemplo, juntar materiales o ponerlos uno dentro del otro) brevemente antes de retornar a la acción que comenzó el niño.\nUn aumento en el llanto o los gritos de un niño que mostraba ese comportamiento antes, debe ser interpretado como un llamado de atención positivo por el adulto.\nSu objetivo es dar al niño la oportunidad de descubrir que estar con el adulto es agradable e interesante y que puede incluir nuevas experiencias auditivas y táctiles.\nTambién desea que el niño tenga la oportunidad de descubrir que puede tomar la iniciativa y que hacerlo le permitirá lograr la habilidad de dominar algo de lo que lo rodea.\nEl niño o la niña aprende que tiene más acciones para contribuir a esta interacción. Esto le permite una mayor identidad propia y la habilidad de iniciar interacciones con otras personas.\nFASE III: LA TÉCNICA DE INTERACTUAR\nLos niños en este nivel están comenzando a interesarse en juegos más interactivos (Lilli los denomina juegos “de ti para mí y de mí para ti”). Por ejemplo, puede tener un recipiente con canicas que ambos sostengan y que se turnen para hacerlas rodar hacia adelante y hacia atrás entre ustedes. Usted quiere ver que el niño intenta tener su turno. Puede que no necesariamente el niño inicie estos juegos al comienzo de este nivel, pero puede involucrarse más fácilmente con los demás. A veces, puede desear tener tiempo para explorar un objeto por sí mismo, pero después de un rato volverá a compartir su interés con el adulto. Éste es el niño que está interesado en su ambiente y en las acciones de los demás, por lo tanto, está listo para comenzar a aprender que puede ayudar a los demás. Éste es un niño que también puede necesitar apoyo para la transición de una actividad interactiva que disfruta a una actividad nueva sin el adulto. Algunos niños en este nivel pueden quejarse cuando finaliza una interacción. Es como si el niño dijera: “quiero que te quedes”, y muestra señales de una identidad propia emergente. El niño comienza a tratar cada vez más de hacer contacto con otras personas, a medida que avanza en este nivel.\nEl adulto prepara situaciones y ambientes que fomentarán los juegos interactivos. Es importante que el adulto tenga paciencia y espere que el niño asuma su turno sin tratar de persuadirlo a actuar. Debe estar simplemente tranquilo y en silencio. Si el niño está intentando completar una habilidad motora que aún no domina, pero que concuerda con su desarrollo motor, el adulto puede decir: “Puedes ayudarme”. Si el niño usa sus manos, es necesario que el adulto entregue al niño todas las oportunidades de familiarizarse con la actividad y participar en ella, y completarla en el momento en que desee hacerlo. Si el niño no usa sus manos, el adulto puede modelar la actividad lo más cerca posible de las manos del niño que él lo permita. Esto permite que el niño tenga control de sus manos y pueda retirarlas cuando necesite un descanso. Lilli también nos advierte que debemos detener el juego mientras aún el niño lo está disfrutando. Si se extiende demasiado y el niño ya no lo disfruta, puede no estar dispuesto a seguir interactuando con nosotros. Otro punto que menciona Lilli se refiere al hecho de que el adulto entregue al niño “presentes”. Debe decir “puse leche en tu taza”, en lugar de “hay leche en tu taza”. La sola idea de “tuya versus mía” ayuda a promover la identidad propia del niño. Use una frase como: “tus juguetes están en tu repisa y mis juguetes en mi repisa”. El adulto también prepara al niño cuando se acerca el momento de finalizar la interacción, para que el niño no perciba que el adulto lo está rechazando.\nAyudar al niño a aprender la dependencia adecuada en una o más personas.\nAyudar al niño a iniciar interacciones.\nAumentar el desarrollo de la identidad propia del niño.\nEntregar al niño la base del desarrollo social.\nConcéntrese en juegos del tipo “de ti para mí y mí para ti”.\nSi el niño se interesa en algo que desea explorar por sí mismo, debe respetarlo. Espere pacientemente que el niño ciego use sus dedos para “mirar” un objeto.\nSiempre es importante esperar que el niño inicie su parte del juego.\nTermine una acción que puede ser demasiado compleja para el niño, pero al mismo tiempo dígale que él puede ayudar con la acción.\nMuévase a un ritmo lento. Sepa cuando el niño tiene demasiado en que pensar por el momento.\nDiga al niño antes de terminar la actividad que se va a ir y que debe realizar otra actividad. Él puede seguir jugando solo si desea hacerlo.\nSi el niño comienza a decir “más” o “de nuevo”, nombra a los adultos o busca la atención de los adultos, está listo para la fase IV, mientras continúa con las fases I-III.\nFASE IV: LA TÉCNICA DE COMPARTIR EL TRABAJO\nEl propósito de usar las técnicas de las fases I, II y III es concentrarse en el desarrollo emocional del niño. Esto se logra estableciendo un intercambio y balance entre períodos de interacción y una actividad propia adecuada, entre la dependencia y la independencia. En la siguiente fase, el niño está listo para aprender que realizar la acción e interactuar con los demás no significa que él debe hacer todo o que debe hacerlo en forma perfecta. El niño muestra confianza al realizar algunas acciones o actividades. Comienza a entender algo el concepto de tiempo y la secuencia de eventos. Puede parecer amenazado cuando se modifican levemente las actividades familiares.\nEl adulto prepara ambientes y actividades que le dan al niño tareas que realizar, sobre la base de lo que ha realizado con éxito. Al principio las tareas pueden ser terminadas en algunos segundos o en unos minutos, sin considerar qué tan perfectamente el niño puede completarlas. Es necesario que el adulto permita que el niño sepa qué parte de la tarea realizará él y qué parte será completada por el adulto. Si el niño es reacio a realizar la tarea después de solicitarlo varias veces, el adulto puede sugerir que la realicen juntos. El adulto debe asegurarse de dar al niño bastante tiempo para completar la tarea, pero si aún así no puede realizarla, considere que la tarea puede ser demasiado compleja. En las tareas complejas, el adulto puede necesitar el uso de diversas técnicas (ofrecer, imitar, etc.) para sus diferentes partes. Haga saber al niño cuánto durará la tarea y qué harán a continuación. En ese momento, puede comenzar a enseñarle conceptos de tiempo como ayer, hoy, mañana, ahora y después. Es importante tener un esquema establecido.\nAumentar las experiencias exitosas del niño.\nInvolucrar al niño en nuevas relaciones sociales.\nAumentar el interés del niño por adquirir nuevas habilidades.\nAyude al niño a aprender que hacer algo no necesariamente significa que debe hacer todo o hacerlo de forma perfecta.\nLas habilidades con las que el niño ha tenido éxito en las fases previas constituyen la base para decidir qué actividades pueden ser usadas para la técnica de compartir el trabajo.\nRealice primero tareas de corta duración (unos segundos o minutos), acepte cualquier cosa que el niño haga como correcta.\nExplique en cada momento qué partes de la actividad realizará el adulto y cuáles estarán a cargo del niño.\nDe bastante tiempo para que el niño inicie la tarea y espere en silencio y con calma. Sea neutral.\nHaga saber al niño cuánto se supone que durará la actividad.\nAntes de pasar a actividades más complejas y de mayor duración, se debe considerar cuidadosamente la elección de la técnica para cada una de las partes de la actividad.\nFASE V: LA TÉCNICA DE LA CONSECUENCIA\nAntes de usar las técnicas para este nivel, es necesario que el niño tenga una edad emocional de dos años. Es en esta etapa en que el niño está listo para aprender que sus acciones propias tienen consecuencias. El niño debe mostrar cierta confianza en lo que puede hacer y sentirse seguro al interactuar con otros en forma general. Puede que aún tenga ciertas dificultades iniciales para manejar los cambios, pero comienza a mostrar más habilidades de adaptación en este nivel.\nEs necesario que el adulto modele la forma en que funcionan las consecuencias para el niño a través de una discusión sobre las acciones del adulto. Con esto me refiero a decir por ejemplo: “Debo dejar de jugar y preparar la cena, de lo contrario no tendrás nada para comer”, o “Debo pedirte que esperes; necesito buscar una camisa limpia para ti”. Luego, después de un momento, el adulto comienza a preparar situaciones en las que el niño puede experimentar las consecuencias de sus acciones. Por ejemplo: “Si quieres que yo te sirva más leche, debes poner tu vaso sobre la mesa”. El adulto puede aceptar una respuesta no perfecta de parte del niño y puede ser necesario que ofrezca un incentivo, a través de estímulos o modelos. Por ejemplo: “Mira, puedes poner tu vaso aquí”. El niño comienza a entender cómo hacer elecciones.\nAyudar al niño a resistir el cumplimiento de demandas.\nAyudar al niño a resistir cambios en la vida.\nAyudar al niño a tener confianza en sí mismo, que es fundamental para la habilidad de tomar decisiones respecto de su vida.\nEstablecer la base del sentido de responsabilidad.\nCuando el niño se siente seguro y confiado al realizar diferentes actividades y ha recibido información sobre las consecuencias involucradas en las actividades, debería ser posible dejarlo que experimente las consecuencias. Pero sólo a través de actividades que el niño sea capaz de realizar.\nA medida que el niño es capaz de cumplir más y más solicitudes, puede demandar más atención. No lo valore excesivamente, sino que actúe como si fuera lo más natural del mundo que él o ella pueda hacer algo determinado.\nA medida que aumenta la independencia, el niño puede tener la capacidad de tolerar que a veces no sea capaz de tener éxito en lo que pretende hacer. Estará más preparado emocionalmente para aceptar desafíos importantes en su vida. A medida que avance, será capaz de hacer amistad con otras personas y decidir cuando se enfrente a situaciones en las que tiene elección.\nAre you Blind? es un libro que entrega mucha orientación, al trabajar con un niño que está en una edad del desarrollo emocional inferior a los tres años, para los niños en general. Usando las cinco fases del tratamiento educativo que la Dra. Nielsen destaca en su libro, podemos ayudar al niño a crecer emocionalmente. Cuando éste alcance la edad emocional de tres años, se pueden aplicar los nuevos enfoques para la enseñanza. Podemos comenzar a considerar la incorporación de otros métodos tradicionales de enseñanza en nuestros planes con estos niños que van más allá de simplemente aprender realizando acciones.


La “T” de “tinaquero” y la inmensa “C” de corazón - Panorama Católico\nLa ciudad se sentía calurosa y húmeda por lo que mi nieto Jorge Eduardo y su novia Alexandra, decidieron apartarse del bullicio y a la vez sentir un poco de la brisa fresca en otro ambiente así que decidieron tomar el auto y se dirigieron hacia Veracruz. Es un lugar muy cerca-no y sabían de un restaurante situado cerca de la playa y con vista al mar.\nSe instalaron en una mesa y ordenaron refrescos y algo para picar. Mientras les servían, conversaron de varios temas y al terminar, cuando regresaban al auto, notaron que algo muy pequeño se movía\nen la arena entre ramitas y hojas secas. Se acercaron y vieron que se trataba de un bebé pero de un bebé canino de apenas unos días de nacido.\nEra un perrito callejero al que no le cabía una pulga más. Las garrapatas se disputaban con ellas los pocos lugares en su cuerpecito para extraer lo poco que le quedaba de sangre. Ya tenía muy pocos pelos y el pobre gemía de forma lastimera y casi no se podía mover.\nPero ya no había vuelta atrás… “Mario”, como después lo nombraron, había tocado sus corazones. Cuidadosamente lo tomaron y se lo arrebataron a la parca.\nEra domingo y rápidamente se dirigieron a la ciudad de Panamá y consiguieron la dirección y número telefónico de una clínica veterinaria que por suerte estaba disponible ese día.\nEl médico, al ver las condiciones del animalito, frunció el ceño pero como buen profesional, puso inmediatamente manos a la obra. Le aplicó venoclisis para fortalecerlo y para matar los parásitos.\nAllí durmió y al día siguiente le aplicó otras. Al tercer día, le puso las últimas pero los cuidados médicos continuaron por varios días.\nBueno, “Mario” ya tiene 5 meses pero yo lo conocí la noche de Navidad.\nEl perro, que aunque de raza “callejera”, está creciendo con buena salud y con mucho amor. Ya es parte de toda la familia. Tiene su piel sana y cubierta de pelos lustrosos. Nada de parásitos y es cariñoso pero cuida como un león.\nAhora duerme con aire acondicionado y en su propia camita; mira la TV en el sofá en medio de los dos, pasea en el carro, come las mejores viandas caninas, visita periódicamente al médico, lo visten con ropas según la ocasión y cuando lo llevan a la Cinta Costera, no se amilana ante sus congéneres que se cruzan con él aunque sean de pura raza.\nPosiblemente, los dueños de estos verán a mi nieto y a su novia con escepticismo porque a “Mario” siempre se le seguirá notando la “T” de “tinaquero” pero lo que nunca podrán ver es la inmensa “C” de corazón que Dios les ha marcado a ellos de manera permanente e invisible.\nJóvenes universitarios de los Estados Unidos vienen a la JMJ\nPanorama Católico - Todos los derechos reservados © 1985-2018 | Tel. +507 229-2124 | Para publicidad escriba a publicidadymercade[email protected]


Ibimus Travel: Retiro espiritual en Sri Lanka - Ibimus Travel\nIbimus Travel: Retiro espiritual en Sri Lanka\nRelájate y inspírate en un entorno idílico\nSaluda al sol de Sri Lanka y aprende posturas de yoga y técnicas de meditación en un viaje por lugares paradisiacos. Desde el primer día calmarás tu cuerpo, mente y espíritu. Cada día te reunirás con expertos de la relajación y de la meditación. Crea un plan de comidas personalizado, aprende los beneficios medicinales de las plantas y prueba los tés de hierbas orgánicos que se han cultivado en la isla durante siglos. Luego, lleva tu yoga, literalmente, al siguiente nivel, mientras escalas la Fortaleza de Roca de Sigiriya y respiras aire fresco.\nEste programa solo es un ejemplo de los viajes espirituales de Ibimus Travel.\n¡Planificamos juntos tu próximo viaje de yoga en Sri Lanka!\nMEJOR PERIODO PARA VIAJAR\nEntre noviembre y marzo\nBarcelona - Colombo, Sri Lanka\nTu guía te recogerá en el aeropuerto y te trasladará a la Horathapola Estate, tu hotel durante las próximas dos noches. Relájate después de tu viaje y, por la noche, conoce a tu experto instructor de yoga. Después de una introducción sobre los beneficios del yoga, te familiarizará con algunas de las posturas básicas antes de disfrutar de una cena de lujo. Prueba algunos platos ligeros de Sri Lanka y disfruta de jugos de frutas tropicales y vinos caseros elaborados con ingredientes como coco rey, anacardos, jengibre y más.\nSaluda al sol con una sesión de yoga rejuvenecedora a primera hora de la mañana, pasando por seis posturas (asanas). Luego, disfruta de una clase sobre meditación durante el desayuno, seguida de un paseo con enseñanzas de técnicas básicas de respiración y meditación. Por la tarde, realiza una visita guiada a la finca orgánica para descubrir la variedad de productos cultivados en el lugar y, finalmente, aprende las seis posturas restantes del Saludo al sol mientras se despide y te relajas en el crepúsculo.\nHorathapola - Dambulla\nDemuestre tu conocimiento del saludo al sol temprano por la mañana, moviéndote a través de las 12 posturas. Luego, aprende algo nuevo con una enseñanza sobre la meditación Samatha. Despídete de tu hotel por la tarde y dirígete hacia Kalundewa Retreat, tu hogar durante las próximas cuatro noches. En el camino, detente en Dambulla, un vasto complejo de cuevas que se ha convertido en un templo de roca. Hoy en día se considera uno de los monasterios budistas más importantes y ha sido declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.\nContinúa con tu práctica matutina del Saludo al Sol antes de disfrutar de una introducción a las plantas medicinales a base de hierbas. Embárcate en un recorrido por las tierras de cultivo locales y aprende el mito, la historia y los beneficios de la flora. Puedes encontrar Anguna (Seda que estornuda), Thebu (Crepe o jengibre en espiral) y Akkapäna (Planta de aire), por nombrar solo algunos. Después, disfruta de un almuerzo relajado y de las instalaciones de tu hotel antes de hacer un paseo y asistir a una sesión guiada de respiración y meditación.\nDambulla - Polonnaruwa - Dambulla\nSaluda al sol, luego visita la antigua ciudad de Polonnaruwa, el segundo reino de Sri Lanka y ahora declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Busca el famoso Gal Viharaya (Templo de la Roca), donde hay cuatro estatuas de Buda talladas en piedra, que reflejan las cuatro etapas de Buda. Luego, disfruta del almuerzo en un restaurante local. En tu camino hacia y desde Polonnaruwa, tu guía te hablará de las tisanas de hierbas orgánicas que la isla ha disfrutado durante siglos, y te revelará sus beneficios. Una vez que haya regresado al Retiro de Kalundewa, te estará esperando otro paseo y sesión de meditación y respiración.\nPractica las posturas del Saludo al Sol antes de participar en una demostración culinaria interactiva. Descubre algunas de las verduras, hierbas y especias locales. Aprende los beneficios para la salud del método tradicional de cocción lenta en olla de barro que protege tanto el sabor como los nutrientes. Algunos platos que puede aprender a cocinar incluyen Pol Roti, Dhal Curry y Pol Sambol. Comparte sus creaciones con el templo local y llévate una receta impresa para que puedas replicar estas sensaciones gustativas en casa. Luego, comienza otro paseo con meditación y respiración antes de disfrutar de la cena a tu gusto.\nDambulla - Sigiriya - Kandy\nLevántate temprano por la mañana y sube a la Fortaleza de Roca de Sigiriya, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, que ofrece vistas increíbles. Es el lugar perfecto para sumergirse en el paisaje de Sri Lanka y llevar tu yoga, literalmente, al siguiente nivel. Respira el aire fresco y relaja los hombros, antes de regresar a tu hotel para el brunch. A continuación, viaja a Kandy, donde pasarás tres noches en el hermoso Santani Wellness Resort.\nEsta mañana te presentarán las técnicas de Hatha Yoga. Esto combina técnicas de respiración y posturas de yoga para alinear el cuerpo y calmar la mente y el espíritu. Con tu práctica anterior, estarás bien adaptado a esta progresión. A continuación, disfruta de una sesión guiada de meditación Samatha, donde te deleitarás con paisajes de curación natural. La ubicación de tu resort Santani lo hace muy adecuado para esta práctica, con montañas y piscinas naturales que rodean el hotel. Después del almuerzo, disfruta de uno de los tratamientos ayurvédicos o terapias de spa cuidadosamente creados y personalizados según tus necesidades.\nCombina tus nuevas técnicas de yoga para una mañana fluida, moviéndose a través del saludo al sol, las posturas de Hatha Yoga y luego la meditación Samatha. Te sentirás tranquila, descansada y lista para comenzar el día. Es posible que también se te haya abierto el apetito, lo cual es ideal, ya que podrás crear un plan de comidas personalizado con el chef. Finalmente, reúnete con los consultores del SPA para elegir el tratamiento que mejor se adapta a ti, desde una tratamiento détox hasta un rebalancing.\nKandy - Galle\nVisita el Templo Sagrado de la Reliquia del Diente, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO y uno de los mejores lugares para observar las coloridas costumbres y rituales budistas que crean santidad espiritual. A continuación, descubre a Rahju, un artista contemporáneo, anfitrión espiritual y músico. Te contará cómo el yoga y la meditación influyen en su arte. Alternativamente, asiste a una escuela de danza tradicional de Kandy para conocer a un gurú del baile y practicar algunos de los movimientos, acompañado de tambores rítmicos locales. Disfruta del almuerzo y luego regístrate en tu nuevo hotel en el atmosférico Galle Fort, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.\nGalle - Aeropuerto de Colombo - Barcelona\nTu día comienza en las murallas de Galle, un lugar espectacular para tu último saludo al sol de Sri Lanka o meditación matutina. Los cálidos vientos del Océano Índico te brindarán paz y relajación. Luego, disfruta de una visita guiada a pie por Galle Fort, con sus calles pavimentadas y elegantes hoteles boutique. Date un capricho antes de regresar al aeropuerto o déjate mimar aún más prolongando tus vacaciones en Sri Lanka, visitando quizás las playas de la costa sur.\nIbimus Travel: Tour en bicicleta por Vietnam\nPedalea, visita antiguas pagodas y haz un crucero por el delta del Mekong en este tour en bicicleta por Vietnam, un país que destaca en Asia con su fascinante mezcla de esplendor colonial francés y paisajes de ensueño. Explora los edificios antiguos y la fantástica escena gastronómica de Hanoi y empápate de la vibrante atmósfera de Ho Chi Minh.\nIbimus Travel: Voluntariado en Namibia con elefantes\nLa vida de los elefantes que habitan en el desierto de Namibia es dura. La competencia con los humanos por los escasos recursos hídricos provoca conflictos y amenaza la existencia de los elefantes. Seas parte de una solución al conflicto entre elefantes y humanos, ayuda a construir un futuro mejor en este país africano durante unas vacaciones inolvidables.\nIbimus Travel: Ecoturismo en Jordania\nDisfruta de unas vacaciones eco-friendly en Oriente Medio. Entra en un mundo encantador de auténtica hospitalidad beduina y belleza natural. En lo profundo del corazón de la montañosa Reserva de la Biosfera de Dana, al final de un sendero accidentado, un idílico eco-hotel iluminado con velas te espera en el magnífico Wadi Feynan.\n¿Buscas inspiración? Tenemos una amplia gama de destinos, experiencias y hoteles disponibles. Contáctanos para más información sobre nuestras vacaciones de lujo a medida y recorridos guiados sin igual.\nVIAJES IBIMUS TRAVEL, EL MUNDO TE ESPERA\nCOPYRIGHT IBIMUS TRAVEL 2021\nClica "Acepto" para consentir el uso de TODAS las cookies o clica "Configuración" para administrar los permisos.


InicioLISTASCatfish and the Bottlemen primer #1 en álbumes en UK, ABC #5\nCatfish and the The Bottlemen han conseguido su primer #1 en la lista británica de álbumes, con lo que es el segundo álbum de su carrera, The ride. La banda galesa después de su premio en los BRITS, rentabiliza claramente el premio con esta cima. Las ventas de todas maneras no han sido nada del otro mundo, 38.000 copias.\nEn el #2 vuelve a repetir Drake con Views, es el disco que más streams ha tenido en la semana en la lista británica y le vale para ser el #2, Beyoncé está en el #3 con Lemonade subiendo un puesto. Coldplay sigue subiendo con A head full of dreams, sus próximos conciertos en Wembley y sobre todo su reducido precio del disco le catapultan de nuevo al top 5, sube al #4.\nABC entra directamente en el #5, su mejor posición en 26 años con The lexicon of love II, el primero hace 35 años, fue #1. Fifth Harmony debuta en el #6 con 7/27, su segundo trabajo. Es su primer top 10 en la lista británica. Jess Glynne vuelve al top 10 después de solo una semana fuera de los 10 primeros. I cry when I laugh está en el #7. Ariana Grande cae desde la cima al #8 con Dangerous woman. En en el #9 vuelve a entrar al top 10 Little Mix con Get weird, mientras que en el #10 está Adele con 25.\nEn unos días como siempre repasaremos el top 100 completo de la lista de álbumes en el Reino Unido, como siempre de la mano de The Official Charts Company.\nDrake octava semana en el #1 en UK con One dance\nSe subastarán más de 100 objetos de Whitney Houston\nFifth Harmony confirma en su comunicado, los esfuerzos por grabar un disco más con Camila\n20 diciembre, 2016 Vinilo Negro LO ÚLTIMO, NOTICIAS 0\nTweet Fifth Harmony ha contestado a Camila Cabello a través de las redes también, en lo que parece ahora mismo un toma y daca entre las cuatro componentes restantes del grupo y la ya ex […]


¿Quiénes vivieron en el palacio de Buckingham antes de la reina Isabel II? | Gente | Entretenimiento | El Universo\n¿Quiénes vivieron en el palacio de Buckingham antes de la reina Isabel II?\nLa mansión real, que cuenta con 775 habitaciones, fue construida en 1703 para el duque de Buckingham.\nEl palacio de Buckingham es la residencia de la realeza británica desde 1837. Foto: Shutterstock\n8 de marzo, 2022 - 13h22\nDesde 1837, el palacio de Buckingham es la residencia de la realeza británica, la misma que dentro de poco dejará de ser habitada por la reina Isabell II, quien anunció que se trasladará al castillo Windsor.\nEl palacio será sometido a un mantenimiento hasta el 2027, el costo de esto sería de más de 300 millones de euros. Estas adecuaciones serían una de las razones por las que la soberana decidió movilizarse.\nWindsor, el castillo donde vivirá Isabel II, tras dejar el Palacio de Buckingham; ¿Por qué es tan importante para ella?\nLa mansión real, que cuenta con 775 habitaciones, fue construida en 1703 para el duque de Buckingham, John Sheffield. En esa época era llamado Buckingham House. En 1762 el edificio fue adquirido por el rey Jorge III, para uso como residencia privada, según el portal del palacio, www.londres.es.\nEn ese entonces el nombre del actual palacio era Casa de la Reina (Queen’s House).\nCuando Jorge III tuvo problemas de salud a los 50 años, sufrió “brotes de incapacidad mental” y antes de retirarse a Windosr, nombraron a su hijo Jorge IV, príncipe regente.\nEn 1826, Jorge IV convirtió a la Casa de la Reina en palacio, modificación que estuvo a cargo del arquitecto John Nash, y es cuando empezó a llamarse palacio de Buckingham. Sin embargo, Jorge IV no lo pudo habitar, murió en 1830, en Windsor.\nTras la muerte de Jorge IV, su hermano Guillermo IV se mudó a Buckingham, pero también seguía viviendo en Clarence House.\nEn 1837, el palacio fue habitado por la reina Victoria, antes de ser coronada reina. Ella dejó el castillo Windsor. Victoria también se encargó de la remodelación del edificio con el arquitecto Edward Blore.\nEn 1861, cuando muere Alberto, esposo de la reina Victoria, el palacio fue cerrado, su hijo Eduardo VII incluso llegó a llamar a la edificación como “el sepulcro”. Pero cuando Eduardo VII llegó al trono en 1900, hizo readecuaciones a la mansión. Eduardo VII ha sido el único monarca que nació y murió en el palacio, según La Vanguardia, que indica que la reina Isabel II nació en Mayfair.\nEn el palacio también habitó el rey Jorge V, quien también se encargó de más readecuaciones. Jorge V murió en 1936. Heredó la corona Eduardo VIII, pero abdicó al año de haber ascendido para casarse con Wallis Simpson.\nEl palacio “sobrevivió de manera ejemplar” a dos guerras mundiales, en la primera “no fue atacado”, sin embargo, en la segunda “fue bombardeado en diferentes ocasiones”, siendo el de gran magnitud en 1940 que destruyó la capilla real, de acuerdo con el sitio www.londres.es. Esto ocurrió cuando Jorge VI, hermano de Jorge V, estuvo al frente de la monarquía. Murió en febrero de 1952.\nDe este modo se llega a la época de la reina Isabel, quien este año cumplirá siete décadas en el trono británico.\nEntre finales de julio e inicios de septiembre se permiten las visitas turísticas al interior del palacio. Se puede recorrer los Salones de Estado, las Cocheras Reales y la Galería de la Reina. (I)