Frutas cultivadas en Venezuela | Página 5\nEsta es la palma de corozo\nNo se si se les escapa el moriche http://www.deltaorinocomispalafitos...aleria-ingles/paisaje flora/pag-html/pag3.htm Mauritia flexuosa L.f. 1782, el burití, moriche, canangucha, mirití o aguaje es una especie de palmera perteneciente a la familia Arecaceae.\nEsta no se si entra en la categoria de las frutas pero yo recuerdo que de niño en mi escuela nosotro comiamos bastante eso Guasimo ,El guásimo, guásima, guácima o guásima de caballo (Guazuma ulmifolia) es un árbol de mediano porte de la familia de las malváceas, nativo de América tropical. Es un árbol de porte bajo y muy ramificado que puede alcanzar hasta 20 m de altura, con un tronco de 30 a 60 cm de diámetro recubierto de corteza gris. Savia incolora, mucilaginosa. Las hojas son simples, alternas, con estípulas, con la base asimetrica subcordada con pecíolos cortos, aovadas u oblongas, aserradas, de 6 a 12 cm de largo y con el ápice agudo. Produce flores pequeñas agrupadas en inflorescencias axilares y cortamente estipitadas; tiene 5 pétalos de color blanco-amarillento. El fruto es un cápsula subglobosa o elipsoidea, negro-purpúrea al madurar y con la superficie muricada. Y es un arbol bastante medicinal sirve para todo hasta cafeina tienen las hojas.\nExcelente aporte motaca, espero los demás miembros se animen también a participar.\nRubus idaeus, comúnmente llamado frambueso, es una especie del género Rubus nativa de Europa y norte de Asia. Es un arbusto perenne de entre 1,5 a 2.5 m de altura con comportamiento bienal.\nCrece particularmente en claros de bosques o prados, en especial donde el fuego o las talas han dejado un espacio abierto para que medre esta colonizadora oportunista. Es de fácil cultivo y tiene tendencia a extenderse a menos que se la mantenga bajo control. Prefiere suelo profundo y ácido pues los calcáreos producen clorosis. Su fruto es la frambuesa (o frambuesa roja) una polidrupa de sabor fuerte y dulce, que fructifica a finales de verano o principios de otoño. Esta fruta del bosque es parecida a la zarzamora pero más pequeña y blanda. La frambuesa negra (Rubus occidentalis) y la frambuesa azul (Rubus leucodermis) son oriundas de América. En Asia (desde India hasta China) existen alrededor de 180 tipos de frambuesas todavía no catalogados.\nSse caracteriza por poseer tallos espinosos como los rosales y a menudo se les llama zarzas; aunque el nombre es más frecuentemente utilizado para la zarzamora y especies similares que tienen hábitos trepadores, y no para la frambuesa que posee tallos erectos. Sus frutos aunque similares a bayas, no lo son. Los frutos son carnosos y están formados por numerosas drupas muy pequeñas (polidrupa) unidas entre sí, Los frutos son consumidos por las personas, la fauna silvestre y la avifauna. Mezclados con panela y carbon vegetal sirven para controlar las infecciones por hongos en la boca.\nEs un árbol frutal perteneciente al género Citrus (cítricos).\nEs una especie híbrida de C. medica, oriunda del sudeste de Asia e introducida en Europa en tiempos de las Cruzadas a través del Medio Oriente y África del Norte. Comparte parcialmente su etimología con la palabra «limón». Deriva del árabe hispano lima , este del árábe limah, este del persa ???? /limú/, y este del sánscrito nimbú,1 que en realidad se refería a esta lima ácida. Árbol perenne, de unos 5 m de altura, y tronco habitualmente torcido, se ramifica densamente desde muy abajo. Las ramas poseen espinas cortas y duras que surgen de las axilas, con hojas aovadas de entre 2,5 a 9 cm de color verde pálido semejantes a las del naranjo, de ahí su nombre latino aurantifolia. Las flores (fragantes como todas las del género), de unos 2,5 cm, son de color blanco amarillento, con una fina línea púrpura en los bordes, nacen de las axilas de las ramas, solitarias o en ramilletes de hasta 7 florecillas. Existen diferentes variedades cultivares de Citrus aurantifolia con diversos grados de acidez y colores que varían del verde al amarillo, por lo que en algunos países son llamadas limón.\nCitrus maxima, sin. C. grandis, la pampelmusa, cimboa o pumelo, es un árbol perennifolio de la familia de las rutáceas. Es originario del sudeste asiático, donde crece de forma silvestre, y se ha difundido menos que otros cítricos; es cultivado por su fruto, un hesperidio de color amarillo pálido, sabor ligeramente ácido con un pequeño toque de amargor y gran tamaño.\nCitrus limetta es una especie de cítrico. Tiene multitud de nombres comunes, tales como limetta dulce, limón dulce mediterráneo, limón dulce y lima dulce. En India se le denomina sathukudi, mousambi, mosambi, o musambi.1 En Costa Rica se le denomina limón criollo.\nEs más similar al limón en tamaño, grosor de la piel y color, se distingue sobre todo por su bajísima astringencia y por los característicos pezones en ambos extremos.\nlansium Clausena , también conocido como wampee ( Clausena wampis ) [ 1 ] , es una especie de fuerte olor de hoja perenne árboles de 3-8 m de altura, en la familia Rutaceae , nativa del sureste de Asia .\nLas hojas son de color verde oscuro y liso en color. Las flores aparecen a finales de marzo son de color blanco, con 4-5 pétalos , de 3-4 mm de diámetro. El fruto es ovalado de unos 3 cm de largo y 2 cm de diámetro, que contienen 3-5 semillas que ocupan ~ 40-50% del volumen de fruta. El árbol alcanza una altura máxima de 20 metros. Crece bien en condiciones tropicales o subtropicales y es sensible al frío. wampee árboles crecen bien en una amplia gama de suelos, pero prefieren ricos franco. Semillas de lansium Clausena, la escala de la izquierda es 1 mm por división.\nSe cultiva por sus frutos que se asemejan a las uvas en la apariencia y son populares en China, Vietnam y Filipinas , Malasia e Indonesia . El árbol se cultiva con menos frecuencia en la India , Sri Lanka y Queensland , y ocasionalmente en la Florida y Hawaii . [\nMuchas gracias por tu reporte de frutas tan completo. No sé si ya recibiste información sobre el lulo, pero te envío algo.\nLulo- Fuente: www.toptropicals.com\nTambién tenemos aquí la uchuva (Physalis peruviana L)\nUchuva - fuente www.dulcesbibiana.galeon.com\nTomate de Árbol- Fuente: www.eloyhanoi.blogspot.com\nEn este enlace puedes leer sobre el tomate de árbol:\nLas fichas de infojardín tienen un artículo sobre él.\nTodas estas frutas son más o menos ácidas y sabrosas, pero de gran valor nutricional.\nEs impresionante el potencial alimentario de Latinoamérica.\nGracias por tu aporte es muy interesante, esta por demás decirte que cualquier cosa que puedas conseguir sera bienvenida.\ntambién quisiera exhortar a los demás miembros a que hagan sus aportes o pregunten a cerca de sus inquietudes.\nOriundo, al parecer, de Java y China, este hermoso arbusto se viene cultivando en todos los países tropicales y subtropicales por su valor ornamental y por sus exquisitos frutos rojos, que resaltan sobre la verde frondosidad de la planta. Pertenece a la familia de las Rutáceas. En francés se llama Orangine.\nEl Mirto o Limoncillo es un arbusto de 1 a 3 metros de alto, con follaje denso, verde-oscuro; copa globosa, a veces deprimida. Tronco corto con bifurcaciones cerca de la base. Espinas en pares en las axilas de las hojas, de más o menos 5 mm de largo.\nSus hojas son alternas, imparipinnadas, con 3 folíolos u hojuelas, de 1,5 a 3 cm de largo; el folíolo central más grande que los otros dos, obtusos o emarginados en el ápice, obtusos a redondeados en la base, crenulados en los bordes.\nEl panamá, ´caromuco (Sterculia apetala) es un árbol de gran tamaño oriundo de América Central y norte de Sudamérica, de tronco recto ramificado a gran altura y que se encuentra ampliamente distribuido desde México hasta Venezuela, Colombia e inclusive en las Antillas. En Venezuela se encuentra en todas las tierras bajas, especialmente en los estados de Aragua y Carabobo, donde llega a alturas gigantescas (1 )\nes una liana o bejuco perteneciente a la familia de las Vitaceae; que se distribuye naturalmente desde el sur de Estados Unidos y de México, hasta el norte de Sudamérica: Ecuador, Colombia, Venezuela y Brasil, y en la vertiente Atlántica: Golfo de México y el Caribe; en el sur de México, en la llamada región de Los Tuxtlas, es conocida localmente como "Chochogo". El fruto es redondo de unos 4 a 6 mm de diámetro, cuando jóvenes verdes y cuando maduros de color rojo oscuro a morado.\nEn ciertas regiones la planta florece y fructifica durante todo el año. Esta planta es común en ambientes naturales y perturbados.\nEl fruto es comestible, y con él se elabora por fermentación un vino artesanal, que en la región de Los Tuxtlas al sur de México es conocido como "vino de chochogo" y en la región de Alvarado, Veracruz. simplemente como "agraz" o "vino de agraz", de muy agradable sabor y aroma, comercializado a nivel local en la ciudad de Catemaco y otras localidades cercanas.\nLa Vitis vinifera L. es una de las aproximadamente sesenta especies del género Vitis existentes. La botánica se detiene en el estudio de las especies. Posteriormente, como consecuencia de su evolución como cultivo, se distinguen diversas variedades, llamadas por los botánicos “cultivares”. Todas esas variedades, como viura, cabernet sauvignon, zinfandel, etc. pertenecen a la especie Vitis vinifera L. José Peñín llega a contar hasta cinco mil variedades. 1 , lo cual resulta un tanto exagerado, si se tiene en cuenta que una misma variedad recibe distintos nombres. Cada región se precia de tener su cultivar propio, al que pone un nombre especial.\nEl conopio es una planta parecida al platanillo se encuentra en las selvas de montaña en climas cálidos húmedos, útil como condimento y colorante\nfelicitarte a ti Lindbergf y los demas por la información y las fotos\nun saludo desde santander (costa norte de España)\naquí con cuidados invernales especificos podemos tener uchuva, tomate de arbol, guayabilla (psidium cattlei), maracuya, feijoa y algun otro, ademas de la fruta tipica de esta zona (manazana, pera, nispero, caqui, higo, nuez, avellana, kiwi etc)\nestoy iniciando con una pequeña finca donde estoy sembrando todo tipo de frutas, veo que en venezuela tienen una gran variedad y me gustaria poder tener algunas de esas sembrada aqui, si se pueden conseguir semillas se lo agradeceria\nFederico Rojas, 13/6/11


Recetas, viajes y más ...: Camino de Santiago: Castañeda - A Rúa\nPara empezar la semana con energía dedicamos el post a la penúltima etapa de nuestro Camino de Santiago! Tras el día horribilus amanecimos bastante cansadas... nuestros achaques cada vez eran más evidentes y encima ese día empezamos la etapa con lluvia!\nLa caminata desde Casa Milia comenzó cruzando una carretera por lo que tuvimos que hacer uso de los chalecos reflectantes, que no se os olviden!\nPara llegar a Arzúa hay una buena cuesta, menos mal que nos pilló a primera hora del día...!\nTras atravesar Arzúa la mayor parte del camino continúa por el campo.\nDe esta etapa no tenemos casi fotos... como hemos dicho estaba lloviendo, y entre quita y pon el chubasquero...\nComo siempre aproximadamente a mitad de camino paramos a almorzar, esta vez unas ricas empanadas, en un establecimiento llamado Casa Calzada.\nEl ritmo que llevábamos este día era bastante mejor que el de la etapa anterior! A las 15:30 llegamos a A Rúa, pueblo en el que teníamos reservado un apartamento rural: O Acivro (www.oacivro.com).\nEste complejo está situado en el kilómetro 19 de Camino de Santiago (ya sólo nos quedaban 19 kilómetros!!!!).\nEl alojamiento, como todos, una maravilla y además nos llevaron las mochilas hasta la misma habitación, qué ilusión nos hizo!!\nTeníamos reservado un apartamento que disponía de una pequeña cocina, un salón y dos habitaciones con baño propio cada una.\nEn el exterior había unos jardines preciosos e incluso piscina... una pena que fuera octubre!!\nVista exterior de los apartamentos\nEntrada de nuestro apartamento\nO Acivro dispone de bar y restaurante. Cuando nosotras llegamos ya había terminado el horario de comidas pero nos prepararon unas tostas... para la cena decidimos comprar algo en el pueblo de al lado (a 1 km) y cenar en el apartamento tranquilamente!\nY hasta aquí la penúltima etapa... ya sólo nos quedaba una etapa para llegar a Santiago, 19 km!! Teníamos tantas ganas de llegar pero también sentíamos pena de que se acabase nuestro camino...\nYa sabéis que podéis consultar el resto de etapas aquí.\nPublicado por Recetas Viajes y más en 9:34\nRuben 7 de noviembre de 2012, 11:08\nMadre mía! Vaya apartamento. Dan ganas de quedarse allí una semana!


Descubren «piscina» natural nunca antes explorada por humanos en Nuevo México | CODIGO OCULTO\nLa piscina natural hallada en Nuevo México. Crédito: Carlsbad Caverns National Park / Facebook\nUna red de pasajes impresionantes y cuevas «vírgenes» han sido descubiertos en un Parque Nacional de las Cavernas de Carlsbad en Nuevo México. Entre estos lugares antes no explorados, se ha hallado una «piscina» natural o pequeño lago completamente impoluto.\nLa maravillosa piscina, se ubica a más de 200 metros por debajo del parque, y nunca antes había sido vista por humanos.\nMediante una publicación en su página de Facebook, las Cavernas de Carlsbad han descrito el sitio como «completamente prístino» y han señalado que creen que las bacterias que viven en el agua podrían haber «evolucionado completamente sin presencia humana».\nEs como si la piscina fuera algo «sobrenatural», además de mostrar un aspecto de ensueño, estando rodeada por roca blanca esmerilada. Un líquido de color aguamarina verdoso está contenido en ella, descrito como un «yogurt de lima espeso»; según informa Miami Herald.\nRodney Horrocks, jefe de recursos naturales y culturales de las Cavernas de Carlsbad, dijo en un comunicado:\n“Este grupo ha estado aislado durante cientos de miles de años y nunca había visto luz antes de ese día”.\nEl pasaje fue descubierto en 1993 a 700 pies debajo de la entrada a la Cueva Lechuguilla, una de las 10 cuevas más largas del mundo. Sin embargo, la red no se ingresó hasta el pasado octubre.\nUn equipo tuvo que trazar más de 2 kilómetros de pasajes y realizar múltiples descensos en cuerda durante la expedición.\nAunque el descubrimiento de la fantástica cueva puede parecer inquietante para algunos, el geocientífico y líder de la expedición Max Wisshak dijo que el agua de la piscina es en realidad «cristalina», y que su apariencia cremosa es el resultado de una ilusión óptica.\nLa piscina mide aproximadamente 30 cm de ancho, 60 cm de largo y «varias cm de profundidad», dijo Wisshak. En cuanto a la fuente del agua, probablemente comenzó como una lluvia que se filtró a través de la piedra caliza suprayacente, luego goteó o se deslizó por las paredes de la cueva hacia la piscina.\nLEE MÁS: La «Fortaleza de Superman» existe y se encuentra en México\nNo se ha determinado una edad exacta para la formación, pero se sabe que continúa en crecimiento, dijo Horrocks.\n“Entonces, la capa superior data de este año y las de abajo son más antiguas. Estas formaciones generalmente crecen y dejan de crecer por períodos de tiempo variables, por lo que las capas en el fondo pueden ser muy viejas”.\nWisshak indicó que el equipo de investigadores «tomó precauciones especiales para asegurarse de que no se introdujeran contaminantes en estos cuerpos de agua».\n“Este estanque ha estado aislado durante cientos de miles de años y nunca había visto luz antes de ese día“.\nFuente: Miami Herald / Carlsbad Caverns National Park\nArtículo anteriorCatastrófico derrame de petróleo en el Círculo Polar Ártico es visto desde el espacio\nArtículo siguienteUmmo: El Planeta del Nunca Jamás


La advertencia de Wyoming sobre la nueva crisis que atraviesa España: "Por no tener no tenemos ni camioneros"\n"Podría ser que nos estemos enfrentando al colapso de nuestra civilización y hasta eso lo hacemos mal", augura El Gran Wyoming en un monólogo dedicado a las crisis.\nPublicado: Martes, 26 octubre, 2021 21:58\n"Bienvenido al Brexit": el momento en el que un guardia confisca bocadillos a un camionero en la frontera entre Reino Unido y la UE\nEl Gran Wyoming aprovecha el monólogo al inicio de El Intermedio para hacer un balance de los últimos 15 años en los que España ha estado sumida en una crisis tras otra. Ahora llega la crisis de suministros, en la que faltan chips, minerales, combustibles, papel e incluso alcohol. Esta situación podría hacer peligrar incluso el consumo masivo que se hace en Navidades, cuando podría haber escasez de algunos productos.\nPero para el presentador hay un problema de fondo mucho mayor. "Vamos de crisis en crisis es como el juego de La Oca, pero aquí si pierdes, lo mismo te toca vivir debajo de un puente". Con ello, Wyoming hace referencia a la crisis de 2008 del ladrillo, que empalmó con la crisis económica global de la que estábamos saliendo cuando llegó la crisis sanitaria, que aún no ha acabado y se junta ahora con la crisis de suministros.\nWyoming destapa el "documento original" con la verdad sobre la crisis del Gobierno\nEl Gran Wyoming y Sandra Sabatés analizan en 'Sálvame la coalición' la última discrepancia entre los partidos de la coalición del Gobierno. "Esto es la guerra", asegura el presentador.\nWyoming destapa el "documento original" con la verdad sobre la crisis del Gobierno: "Alguien está pisoteando el acuerdo de coalición" |\nLa recomendación de Wyoming al Gobierno para "dejar de hacer el tolili" y aprovechar las posibilidades de España\nTras 10 años de paz\nEl rotundo alegato de Wyoming tras las demoledoras encuestas que muestran lo que saben los jóvenes de ETA\nSalvados: Afganistán; el domingo\nGonzo cuenta cómo fue adentrarse "en la boca del lobo" en Afganistán: "Llegaron al restaurante con las kalashnikov"\n'El espía que se flipó'\nLa reacción de Wyoming ante las historias de Villarejo: "Seguro que fue quien dijo que invadieran Irak"\nAsí responde la boxeadora Joana Pastrana a los que usan la expresión "peleas como una chica"


CEO de Amazon ofrece 55.000 empleos en su primer gran plan de contrataciones - Forbes Colombia\nCEO de Amazon ofrece 55.000 empleos en su primer gran plan de contrataciones\nLas contrataciones representarán un aumento del 20% en el personal tecnológico y corporativo de Amazon, indicó el nuevo CEO, Andy Jassy.\nAmazon.com planea contratar a 55,000 personas para funciones corporativas y tecnológicas a nivel mundial en los próximos meses, dijo a Reuters el presidente ejecutivo de la compañía, Andy Jassy.\nJassy, en su primera entrevista en prensa desde que ascendió al puesto más alto de Amazon en julio, dijo que la compañía necesita más potencia de fuego para mantenerse al día con la demanda en el sector minorista, la nube y la publicidad, entre otros negocios.\n“Hay muchos trabajos que han sido desplazados o alterados durante la pandemia y hay muchas personas que están pensando en trabajos nuevos y diferentes”, dijo Jassy, quien citó una encuesta de PwC en Estados Unidos que indicó que el 65% de los trabajadores quiere un nuevo empleo.\n“Es parte de lo que creemos que hace que el ‘Día de la carrera’ sea tan oportuno y útil”, señaló. Las nuevas contrataciones representarán un aumento del 20% en el personal tecnológico y corporativo de Amazon, que actualmente suman alrededor de 275.000 en todo el mundo, dijo la compañía.


Pequeña Bañera De Hidromasaje - rfreshinsurance.com\nBañeras de hidromasaje profesional. Con panel de mandos en jacuzzi y bañera, reloj temporalizador, temperatura termoregulable, diferentes programas, luz subacuática, desinfección automática, sistema aguaaire con regulador de 12 intensidades. Un sistema de hidromasaje. 8 feb. 2019- Explora el tablero de silvialopezalegre "Bañeras de hidromasaje" en Pinterest. Ve más ideas sobre Piscinas, Patios pequeños con piscina y Pequeñas piscinas. Bañera Ducha hidromasaje spa Bañera de esquina Terapia luz de colores Modelo MONTECARLO 150 x 150 cm Más opciones de compra 1.699,00 € 1 nueva oferta Bañera hidromasaje Model MIAMI 135 x 135 cm Bañera de esquina spa hidromasaje Piscina Spa NUEVA Terapia luz de colore para 2 nueva.\nPara cerrar este libro de ideas sobre bañeras de hidromasaje y piscinas para jardines pequeños, queríamos mostrarte una solución fantástica para tener un verdadero paraíso en la azotea. Una pequeña piscinita con hidromasaje y con unas vistas de infarto a toda la ciudad gracias a la presencia de la barandilla de cristal. La bañera de hidromasaje Aqualia 160 es la más pequeña de la gama. Se puede equipar de 4 sistemas de hidromasaje distintos: Sistema POOL: para descubrir los beneficios del agua al mejor precio. Sistema AIRPOOL: una mezcla sencilla de agua y aire. Las medidas de una bañera de hidromasaje grande como el modelo Albal Top Line son de 200 x 120 cm. Pero si quieres disfrutar de las bondades de un buen baño de relax en un cuarto de baño pequeño, también hay opciones. Un modelo como la bañera Imperial sería perfecto, las medidas de una bañera pequeña de hidromasaje son de 135×135. - Bañeras de hidromasaje: las reinas de la relajación. Con ellas, puedes disfrutar de un spa en tu casa. Además, son muy versátiles ya que pueden usarse como bañera de hidromasaje, como una bañera estándar o incluso como una ducha si se quiere ir rápido.\nSi buscas bañeras de Hidromasaje éste es tu lugar. En Hidromasajes Eca encontrarás bañeras de hidromasaje. Amplio catálogo y diferentes estilos y tipos de bañeras para disfrutar de un baño relajante Consulta todas las condiciones e infórmate ya! Las bañeras exentas necesitan espacio para desplegar su efecto. Quien disponga de espacio suficiente, podrá disfrutar de las Meisterstück de KALDEWEI, fascinantes objetos de baño con elegancia sensorial que enriquecen cualquier galería y que están recubiertas con el valioso acero vitrificado KALDEWEI. mini bañera bañeras de altura bañera trim bañera doble precio bañera bañera insertos bañera cubierta bañeras para perros pequeña bañera Sobre producto y proveedores:ofrece los productos 464 muy pequeño bañeras.\nDisponemos de todo tipo de bañeras de Hidromasaje de las mejores marcas, dentro de los fabricantes destacados contamos con productos de Roca Sanitarios.


Philipsen se lleva la 15ta. etapa, Roglic sigue líder – San Luis Hoy\nPhilipsen se lleva la 15ta. etapa, Roglic sigue líder\nPUEBLA DE SANABRIA.- El belga Jasper Philipsen impuso su fuerza en medio del viento y la lluvia al ganar la jueves la etapa más larga de la Vuelta a España y Primoz Roglic se mantuvo como líder general cuando apenas quedan dos días competitivos por disputar.\n“Era una fuga realmente fuerte, pero el viento de cara durante todo el día lo hizo muy complicado para el grupo de cabeza”, agregó. “No pueden quitarme esta victoria, voy a disfrutar este momento y tratar de terminar mi primera Gran Vuelta. Estoy muy orgulloso”.\n“Ha sido un día muy duro, así que estoy muy contento de que ahora haya pasado”, dijo el esloveno Roglic. “No sé cuanto se puede disfrutar de esto, ha sido duro, rápido y también frío y lluvioso al final”.


Gota fría en la Región de Murcia: la quinta parte del agua del Mar Menor procede de escorrentías - La Opinión de Murcia\nGota fría en la Región de Murcia: la quinta parte del agua del Mar Menor procede de escorrentías\nLos expertos calculan que harán falta entre 15 y 25 días para que deje de evacuar agua del temporal al Mediterráneo\nEste espacio natural "está en el peor momento de su historia reciente, pero no diría que es la puntilla", afirma el consejero de Agricultura, Antonio Luengo. Los científicos van a hacer un control de los sedimentos que han entrado a la laguna y que se quedan en el fondo.\nEl agua procedente de las escorrentías de las ramblas tras la gota fría de la semana pasada ha provocado que el Mar Menor tenga hasta un 20% más de agua y que su nivel subiera unos 53 centímetros, con picos de 70 centímetros.\nEstos son los datos preliminares facilitados ayer por la mañana por el consejero de Agua, Agricultura, Ganadería, Pesca y Medio Ambiente, Antonio Luengo, en un receso de la reunión que mantuvo con los expertos del grupo de Ecología Lagunar del Comité Científico del Mar Menor.\nLuengo explicó que se calcula que harán faltan entre 15 y 25 días para que deje de salir agua del temporal desde la laguna salada hacia el Mar Mediterráneo a través de las golas.\n«La laguna está en el peor momento de su historia reciente, peor incluso que tras la riada de 2016», apuntó el consejero, que añadió que «es un enfermo que sigue en la UCI, pero no me atrevería a decir que es la puntilla que acabará con la recuperación que estaba mostrando; puede sorprendernos como lo ha hecho hasta ahora».\nSin embargo, reconoció que la entrada de agua a través de las ramblas, que se prevé siga algún día más, podría tener «un efecto significativo negativo» por la bajada de la salinidad, «que puede tener unos efectos impredecibles en la flora y fauna del Mar Menor, provocar que la turbidez se prolongue durante el tiempo y evite que la luz del sol llegue a los fondos marinos y provocar efectos negativos sobre la vegetación»; todo ello «podría poner en peligro el equilibrio del ecosistema».\nEl consejero comentó que se había detectado una subida importante del fitoplancton que también tendrá unos efectos «negativos» para el Mar Menor, aunque consideró que todo «es muy preliminar».\nEn resumen: «Estamos ante un escenario nuevo; su estado es delicado». Por ello, no quiso aventurar cuál puede ser el futuro inmediato de la laguna salada.\n«Durante décadas ha demostrado que soporta las presiones ejercidas por los seres humanos, y creo que será capaz de recuperarse; pero no es sencillo y hay que ayudarle», subrayó.\nLuengo indicó que el domingo comenzaron las tareas de limpieza de toda la basura que recibió la laguna salada, como cañas, contenedores, barcos hundidos, etc. Y que las brigadas del 'Limpia Mar' serán reforzadas en los próximos días.\nDurante la reunión con los técnicos y expertos del Comité Científico, se realizó un análisis preliminar de la situación y se estableció la hoja de ruta con actuaciones a corto, medio y largo plazo. «Nosotros seremos el brazo ejecutor de todas las iniciativas que nos propongan como las más adecuadas», apuntó Luengo.\nLo primero que se está haciendo es recopilar imágenes sobre el estado de la laguna. Ya el sábado lo hicieron con drones y ayer un avión de la AGA las captó. También se dispone de imágenes de los satélites de la zona para ver la evolución de la cuenca de manera continua y su efecto sobre la laguna. Esto les permitirá ver por dónde circula el agua y por dónde entra.\nLa Consejería había previsto habilitar a lo largo de ayer una plataforma, a través del 'www.canalmarmenor.es', para que todas aquellas personas que tengan cualquier tipo de dato útil o imágenes georeferenciadas las faciliten, explicó Luengo. En la página se darán instrucciones de cómo subir estas imágenes.\nOtra de las actuaciones a corto plazo será una campaña de muestreo de seguimiento para tener cuantificados los sedimentos que han entrado a la laguna. Habrá que evaluar los sedimentos que se quedan en la laguna y que no salen al Mediterráneo, y que pueden provocar que la laguna salada pierda profundidad.\nNivel freático y nitratos\nEl consejo destacó que el temporal había provocado que el nivel freático esté muy alto, «lo que conlleva que hay mucha agua subterránea que irá aflorando estos días, semanas e incluso meses, a través de las ramblas, principalmente la del Albujón, y podrían acabar en el Mar Menor». Y eso provoca una concentración alta de nitratos, «que es negativa para el Mar Menor», añadió.\nLos expertos del Comité hicieron ayer una primera evaluación de cómo han funcionado las barreras vegetales que se colocaron en el arco sur de la ribera de la laguna y según apuntó Luengo, han aguantado las riadas «perfectamente» y, según los expertos, «eso podría ayudar a tener una definición exacta del tipo de reforestación vegetal en toda la cuenca, no solo en la zona que hay junto al mar».\nEl consejero de Agua reconoció que ya no se podría esperar más tiempo para ejecutar las infraestructuras necesarias para dar una solución integral, que palien y mitiguen los efectos de temporales como el vivido la semana pasada en la Región, puesto que no se pueden evitar.\n«Son obras muchas veces anunciadas y nunca ejecutadas; debemos intentar agilizar su puesta en marcha para que en el próximo temporal no estemos siempre igual», señaló.\nMuchas de las actuaciones vienen recogidas en el proyecto de Vertido 0 del Ministerio para la Transición Ecológica, «pero hay que ejecutarlas, dado que si hubieran medidas del proyecto en marcha, ayudarían a evitar esos efectos negativos que se pueden producir en el Mar Menor a medio y largo plazo», concluyó.\nEl proyecto ministerial ya tiene la declaración de impacto ambiental aprobada y está a punto de ser publicada en el BOE, antes de empezar a ejecutarse.


Transmision en Vivo Junior Castillo vs Justin DeLoach - Noche de Boxeo | ...:Platanero.Net:...\nTransmision en Vivo Junior Castillo vs Justin DeLoach - Noche de Boxeo\nEl aumento de las perspectivas superwelter Justin DeLoach (14-1, 8 KOs) y Junior Castillo (10-0, 9 KOs) se reunirán en el evento principal de ocho asaltos de la Premier "Campeones del Boxeo" en NBCSN, este sabado 25 de junio en el SCOTTISH RITE AUDITORIO en San Antonio.\n"Estoy encantado de ser cabeza de cartel en NBCSN y para llevar a cabo una vez más frente a los grandes fans en San Antonio," dijo DeLoach. "Tengo un gran respeto por Junior Castillo, pero estoy poniendo en el trabajo con mi nuevo entrenador Paul Williams y planeo ser victorioso."\n"Sé lo duro que es DeLoach, pero estoy bien preparado para permanecer invicto el 25 de junio", dijo Castillo. "Estoy muy emocionado por la pelea y los fans del boxeo tendrán otra oportunidad de verme mostrar mis habilidades. No puedo esperar ".


▷ La guía para elegir el mejor tobogán acuático de césped en 2022\nTodas las ofertas » ¿Se ha preguntado alguna vez cómo elegir los mejores toboganes de agua para el césped ? Aquí está la guía\nComparación de los 10 mejores toboganes de agua para el césped según las opiniones\nPresentación detallada de los mejores toboganes de agua para el césped\nNuestros consejos para elegir el mejor tobogán acuático de césped en esta guía de compra\n1. ¿Cuál es su presupuesto para comprar el tobogán acuático de césped?\n2. Elija una marca conocida y fiable para comprar un tobogán acuático de césped de calidad\n3. Consultar las opiniones y recomendaciones de los clientes sobre el tobogán acuático de césped\n4. Lea los comentarios y las opiniones en Youtube sobre el tobogán acuático de césped\n5. Comprar el tobogán acuático de césped más barato aprovechando las promociones y los códigos promocionales\nHay muchas cosas que hay que tener en cuenta a la hora de comprar el mejor tobogán acuático de césped en Internet. Hay que tener cuidado con lo que se compra, dónde se compra y cuánto dinero se gasta. Puede ser difícil saber qué es exactamente lo mejor para tus necesidades. Por eso hemos creado este artículo. Vamos a guiarte por todos los pasos que hay que dar para elegir un tobogán acuático de césped en línea para que puedas tomar una decisión informada antes de gastar cualquier dinero. En primer lugar, vamos a hablar de las comparaciones de precios porque son uno de los factores más importantes para asegurarse de de que compra un tobogán acuático de césped que realmente le será útil en el día a día. 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IV. OBJETIVOS - II. planteamiento del problema\n4.1.1. Diseñar un programa de Inducción a docentes en el ámbito de pre-primaria\nenfocado en las dotaciones innatas del niño.\nEstablecer la importancia de estar de actualizados a través de inducciones o capacitaciones constantes docentes de nivel pre primaria\nDar a conocer la relación entre emoción, afectividad y aprendizaje\nIdentificar la importancia del proceso Neuro-psicológico del aprendizaje\nEl ejemplo del niño salvaje de Aveyron plantea cuestiones referentes con el papel de la educación en el desarrollo humano. Un niño criado en la selva sin ninguna ayuda humana aparentemente no alcanza todo su potencial como ser humano. Este caso sugiere que las experiencias naturales, las interacciones cotidianas con el entorno deben ser suplementadas con experiencias manipuladas, secuencias instruccionales diseñadas por los profesores. El ejemplo es importante porque fue uno de los primeros en enfatizar el punto de vista del aprendizaje centrado en el alumno. La psicología educativa es una rama que trata de comprender como el entorno instruccional y las características del aprendiz interaccionan para generar el desarrollo de los procesos cognitivos del alumno Thorndike y Dewey reconocieron que el tema central de la educación era un cambio en el aprendiz generado desde el exterior. La definición de psicología educativa necesita hacer una distinción entre el acercamiento conductista que se centra exclusivamente en las condiciones externas del aprendizaje, como pueden ser las características del alumno, los procesos de aprendizaje y los resultados del aprendizaje. Dentro de la teoría cognitiva destaca la piagetiana2 y se enfoca sobre el origen y desarrollo del pensamiento, acerca de cómo conocemos y de cómo se van estructurando los mecanismos de representación de la realidad, iniciada a través de la observación de sus tres hijos, y luego, de múltiples trabajos y entrevistas con centenares de niños, ha significado un aporte inmenso, recibiendo tanto reconocimientos como críticas. Para Piaget, la conducta depende del ínter - juego de las áreas: maduraciónal (S.N.), experiencial (interactiva con el medio físico) y conectiva social, de cuyo equilibrio dependerá la adaptación. El papel de la ‘inteligencia’ es de tipo adaptativo, para lo cual se van construyendo estructuras que generen tal adaptación, en una dinámica dialéctica entre asimilación y acomodación (de esquemas cognitivos). El desarrollo de la inteligencia consiste en un proceso de estabilización gradual - por estadios o etapas - de estados de menor equilibrio a una estado superior de equilibrio. Según él, es un proceso de construcción continua, por lo cual desecha tanto las teorías empíricas de formación exógena como las innatas (natural), afirmando que la condición de racionalidad lógica del ser humano no es congénita ni proviene de afuera, sino que consiste en un arduo proceso constructivo a cargo del individuo cognoscente. Postula la existencia de tres grandes períodos en tal proceso: a) inteligencia sensorio motriz (0-2 años); b) inteligencia operacional concreta, 2 a 11 años, con dos sub-períodos: de preparación y organización de operaciones concretas (pre-operacional, 2-7 años) y de operaciones concretas (7-11 años), c) inteligencia operacional formal (abstracta), de 11 en adelante. La estructuración intelectual requiere la ordenada transición de una etapa a otra, de modo que, en definitiva, para que haya la actividad simbólica y la abstracta, es requisito previo y necesario la adecuada experiencia de la etapa sensorio-motriz, base ineludible de todo equilibrio cognitivo superior. En la actualidad, no existen estudios fiables que determinen si la estimulación temprana realmente resulta efectiva o no en el desarrollo neuronal de un bebé. El problema es que no es posible volver atrás y probar que hubiera pasado si se hubiera actuado de manera diferente. Lo que sí resulta irrefutable son los resultados obtenidos sobre animales sometidos a algún tipo de estimulación. A pesar de la limitada flexibilidad de sus cerebros, muchos investigadores han verificado un desarrollo neuronal superior de las áreas que fueron estimuladas de algún modo.3 Partiendo de esa base la decisión de poner en práctica un plan de estimulación temprana es, generalmente, personal, sin embargo se debe tener en cuenta que la plasticidad del cerebro decrece rápidamente con la edad. Así, el máximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres años de edad, para luego decrecer y prácticamente extinguirse a la edad de seis años. A partir de ese momento, las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto. Cabe resaltar que por duro que pesado y rutinario que pueda resultar para los adultos (docentes o padres) por la dedicación que esta exige no se puede dudar su efectividad y lo provechoso que puede resultar en el futuro para los niños en edad pre escolar el tener la oportunidad de recibir la estimulación adecuada que bien puede repercutir en un mejor futuro a nivel académico, esta reflexión lleva a la conclusión que el dar inducciones a lo docentes de nivel pre primario sobre el desarrollo cognitivo de sus alumnos puede repercutir en que la edad cronológica del niño pueda variar al proporcionarle actividades que mejoren su desarrollo y se aproveche al máximo la plasticidad cerebral de los niños en edad pre escolar. Y que a la larga les ayude en los grados superiores. De aquí la importancia de esta primera etapa senso-perceptual y práctica, de modo que a mayor y más ricas o, a menos experiencias tempranas, corresponderán secuelas y desarrollos proporcionales a tales provisiones o deficiencias. Todo este edificio se corona con la posibilidad del pensamiento lógico y racional, de acuerdo al cual se organiza nuestra representación de lo real, no como mera copia, sino organizada en actos y en pensamiento. En síntesis, la base infra-biológica senso-motriz y reaccional, los constructos organizativos aprendidos tales como esquemas y categorías, la función semiótica, posibilitan la adquisición de operaciones superiores de mayor abstracción y generalidad que conformarán la razón o el pensamiento lógico (deductivo). Como un primer avance que señala la superación del nivel sincrético inicial se construyen como estructuras organizadoras las llamadas categorías prácticas: objeto, espacio, causalidad y tiempo, las cuales a poco andar se convertirán en categorías representativas (ya no dependientes de la praxis) que guiarán y orientarán la conducta y adaptación del individuo. Aparecerán luego (2a. etapa), las funciones semióticas (simbólicas) imitación diferida, juego, dibujo, imagen mental y lenguaje, a través de las cuales (‘re-presentación’) el niño sustituye la acción o los objetos por signos, despegándose y mediatizando su relación con el entorno concreto y real, pudiendo captarlo y organizarlo en ausencia de tales objetos o acciones: se ha producido en él su internalización (= operación). Esta independencia del medio externo incluye también a los demás (social), transitando gradualmente desde un pensamiento, acción y moral, a una estructura personal más autónoma y ya no tan dependiente. Será capaz de operaciones (acciones interiorizadas reversibles) más complejas, como combinar, separar, dividir, ordenar (clasificar), alcanzar las nociones de identidad y conservación (cantidad, peso, volumen), poder concentrarse y trabajar cooperativamente (juegos reglamentados). En la edad escolar, es primordial para Piaget, la función directa del lenguaje, la formación de conceptos, la traducción de experiencias concretas a términos verbales y simbólicos, y la evolución del pensamiento desde el egocentrismo hacia la objetividad y la lógica, que comandarán el progresivo manejo de la realidad sin el apoyo de la percepción en la etapa de las operaciones formales (adolescencia). Esta teoría epistemológica se caracteriza, por tanto, por su fundamentación empírica (base senso-motriz), etapista (al igual que Freud) y universalista, en tanto predica que el orden, sucesión e invariabilidad del desarrollo cognitivo ontogenético sucede así en todos los individuos. Es constructivista, ya que lo decisivo es la construcción de estructuras realizada endógenamente por el sujeto cognoscente y, en consecuencia, ellas no son dadas genéticamente ni impuestas exógenamente. El ‘aprendizaje’ implica la dialéctica relacional entre los procesos de asimilación-acomodación, teniendo como meta el equilibrio adaptativo. La modificación o adecuación de los esquemas y categorías internas, según las tareas y problemas que el aprendiz va confrontando, señala el permanente cambio del constructo inteligencia y de las formas de adecuación de la conducta a las condiciones del mundo real y simbólico que lo rodea. Por ello, en la Escuela es necesario regular las estrategias pedagógicas según las características etarias y motivacionales del alumno y de los grupos, ya que el desarrollo cognitivo se basa más en la acción y los pensamientos autodirigidos de los estudiantes que en las acciones del maestro. De este modo, el rol docente consiste en ayudar al educando a construir su propio razonamiento (guía) y promover su desarrollo y autonomía. Tal misión requiere de una atmósfera de reciprocidad, respeto y auto confianza, en la cual el alumno se constituye en sujeto activo, tanto física como mentalmente, de sus procesos cognitivos, congruentemente con sus motivaciones intrínsecas.\nEl principal objetivo de la educación, dice Piaget, ¨es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de respetar lo que han hechos otras generaciones; hombres que sean creativos, inventivos y descubridores. El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puedan criticar, que puedan verificar y no sólo aceptar todo lo que se les ofrezca.¨ 4\nEl desarrollo cognitivo da el punto de partida para enfocar la educación a partir de tres variantes, la primera calle de un solo sentido, donde los educadores ponían en practica lo que los psicólogos sugerían, la segunda una calle sin salida en la cual tanto psicología como educación tomaban caminos diferentes y la tercera una calle de doble sentido en la cual la psicología y la educación se enriquecían mutuamente, se incluyen tres metáforas: el aprendizaje como consolidación de una respuesta, el aprendizaje como adquisición de conocimientos y el aprendizaje como construcción del conocimiento. El aprendizaje centrado en el aprendiz se basa en la idea de que la instrucción ayuda a los alumnos a producir cambios en su conocimiento aquí entran los cinco tipos de conocimiento: 5\nLa arquitectura del sistema de memoria incluye almacenes de memoria, memoria sensorial, memoria de corto plazo, memoria a largo plazo y procesos de memoria, selección, organización e integración. Las manipulaciones instruccionales, por parte de maestros no capacitados, pueden dar como resultado un alumno que no aprende, un alumno que no comprende. El hecho de comprender o aprendizaje significativo, requiere no solo de la atención del aprendiz, sino también de la capacidad del docente para que el alumno además de organizar logre integrar de manera activa la nueva información con el conocimiento ya existente. La practica de la psicología educativa esta basada en determinar los procesos cognitivos de alumnos hábiles en diversas tareas académicas y fomentar el desarrollo de esos procesos en los alumnos menos hábiles, la psicología educativa ofrece además de la formación las ideas de cómo las condiciones cognitivas para un aprendizaje significativo interaccionan para dar como resultado un cambio intelectual en el alumno y lograr un mejor desarrollo cognitivo para aprovechar la instrucción en las diferentes áreas temáticas de la lectura, escritura, matemáticas y ciencias.\nRELACION ENTRE EL APRENDIZAJE, LA EMOCION Y LA AFECTIVIDAD.\nEl proceso funcional del aprendizaje se centra en los circuitos que se forman con la estimulación temprana a que el infante esta expuesto, iniciándose con la estimulación recibida y alcanzando la respuesta motora que suscita. El circuito fisiológico para que el niño aprenda a hablar se logra a través de la estimulación auditiva que recibe, al captarla e interpretarla responde por vías eferentes de conducción nerviosa los cuales regulan la motricidad de los órganos articulatorios y lograr hablar. Así es como todos los aprendizajes conducen a una reacción motora que lleva a una adaptación ambiental. Las reacciones como un exceso de tono muscular, un bloqueo que paralice la actividad se generan por emociones que son productos del ambiente. Es importante enfatizar la influencia del psiquismo en la fisiología nerviosa, el cual se traduce en procesos químicos internos sumamente complejos, llegando a modificar la estructura neuronal temporal o definitivamente, dependiendo de la severidad del conflicto. Comprender la cadena funcional que rigen las alteraciones psicosomáticas, que se inicia con estímulos sociales relacionados con la vida emocional y sentimental del individuo, provocando reacciones viscerales o psicomotoras por la acción del hipotálamo y el sistema límbico, este ultimo llamado CEREBRO EMOCIONAL, ya que controla la emoción y la afectividad, además de establecer un puente entre el sistema nervioso que rige la vida vegetativa (visceral) y el sistema nervioso que rige la vida de relación (entre el individuo y el ambiente). La importancia que repercute en el aprendizaje por la falta de afectividad se traduce con síntomas como:\nAmbivalencia afectiva, la cual consiste en la coexistencia de sentimientos contrapuestos, que hacen que el sujeto pase de la alegría a la tristeza, del amor al odio o rechazo, sin ninguna justificación aparente, lo que lleva a la perplejidad o incapacidad de decidir y la dificultad de situarse respecto a si mismo.\nAngustia y Ansiedad que consiste en temores sin motivo concreto con la sensación de peligro y de encontrarse indefenso.\nInestabilidad emocional, que junto con la discordancia o inadecuación afectiva, como cuando la persona se ríe al contar una desgracia.\nIncontinencia Afectiva o explosión incontrolada de los afectos; impulsividad o agresividad.\nDisforia o estado de mal humor, descontento general constante\nEn el escolar, un síntoma que generalmente acompaña a los trastornos de la afectividad es el hecho de que responde físicamente a preguntas difíciles y fracasa en las fáciles.\nVale la pena afirmar que casi siempre el niño mayor de 8 a 9 anos que aun tiene problemas de articulación, tiene riesgo de problemas emocionales y se bloquea fácilmente.\nLa inestabilidad psico-motriz consiste en falta de inhibición y de atención, necesidad constante de cambios y movimientos con palabras y gestos entrecortados, falta de control de la impulsividad, se pueden distinguir dos clases de inestabilidad\nLa inestabilidad sub-coreica, de aparición precoz, que consiste en una ausencia de inhibición motora que generalmente desaparece con la edad\nLa inestabilidad afectivo caracterial que es más dependiente de la acción del medio en este grupo encontramos trastornos de la personalidad que han aparecido desde los primeros anos de la vida del niño.\nGeneralmente tanto maestros, como padres y aun los amigos manejan en forma inadecuada la situación, manifestando rechazo abierto y agresiones lo cual favorece a la ansiedad del alumno, que es etiquetado de hiperactividad, inestabilidad emocional y ansiedad, fenómenos que se vinculan entre si.\nDentro de los síntomas que definen al niño inestable tenemos la alteración del esquema corporal, como producto de la hiperactividad e inestabilidad emocional. Al integrar inadecuadamente el esquema corporal el niño percibe defectuosamente el espacio lo que perturba la totalidad del proceso perceptivo desencadenando círculos viciosos que repercuten considerablemente en el desarrollo y el aprendizaje escolar. ¨ La organización de esta cadena funcional que relata los fenómenos y reacciones que surgen de la inestabilidad consecuente con una lesión del tele encéfalo y sus repercusiones en los trastornos del aprendizaje enfoca como los trastornos de la afectividad pueden provenir fundamentalmente de las circunstancias sociales o depender de alteraciones funcionales del tele encéfalo, ambas repercuten en el rendimiento escolar del niño de ahí la importancia de poder distinguir cuando la dificultad de aprendizaje es producto de una alteración orgánica y cuando se debe principalmente a situaciones sociales que provocan problemas emocionales y sentimientos de minusvalía.6\nPROCESO NEUROPSICOLOGICO DEL APRENDIZAJE\nEste proceso se puede revisar desde diferentes puntos de vista, como el anatómico, el fisiológico, el psicológico, el pedagógico, el bioquímico o el social. Aportando cada uno características especificas, sin contraponerse entre si, se interrelacionan y se complementan, enriqueciendo el punto de de vista del que los estudia.\nEl aprendizaje, en su forma más amplia y sencilla es el cambio de conducta más o menos permanente que se produce como resultado de una estimulación para lograr una mejor adaptación al medio. La respuesta que se obtiene de este proceso neuroendocrino tiene características motrices, afectivas o viscerales y a medida que el órgano madura, los tipos de conducta adquirida son cada vez más complejos. El estimulo puede ser ambiental o corporal. El estimulo corporal es fundamental para establecer la retroalimentación a través de la información cinesteósica, contribuyendo a la formación de diferentes gnosias, como la noción corporal, espacial, temporal, táctil, sensibilidad corporal profunda, etc. Desde el punto de vista de la terapia pedagógica, este conocimiento es básico para comprender el porque de la psicomotricidad como facilitadora del aprendizaje en general.\nTodos los estímulos, independientemente de sus propias condiciones, se analizan a nivel cortical, donde se sintetiza una información primaria conocida como sensación, Los estímulos ambientales no solo actúan físicamente el sujeto, sino que además poseen una carga afectiva y social que puede impulsar o detener el desarrollo cognoscitivo del niño. Así se puede explicar la influencia del afecto y la emoción en la motivación y desarrollo del interés del niño para el aprendizaje. En relación a la sensación, es indispensable investigar si el niño ve y oye bien, puesto que la deficiencia visual y auditiva puede significar un obstáculo de primordial importancia para el aprendizaje. Esto puede interferir en el salón de clases, desde que el niño inicia su instrucción escolar. La atención-habituación, la motivación y la memoria son dispositivos básicos para todo aprendizaje.\nLa falta de atención cuando va acompañada de extrema movilidad, impulsividad, agresividad, puede ser indicio de hiperactividad o hipercinesia, pero también puede ser debida a fata de motivación interna y de interés en el aprendizaje. Los problemas motivacionales, desaliento, depresión, pueden ser consecuencia de desajustes emocionales que ameritan un estudio especial para determinar si son la causa o la consecuencia de las dificultades escolares.\nMotivación-habituación se refiere a la capacidad de concentración, logrando excluir todo tipo de estimulación exterior.\nLa importancia de una estimulación variada y adecuada nos lleva a considerar el campo de las experiencias necesarias para que el niño diferencia y llegue al conocimiento.\nUn niño poco estimulado va a tener menor información y esto repercute en su nivel de rendimiento escolar global,\nEs importante tomar en cuenta que una sobrecarga de estimulación puede causar un bloqueo que interfiere en el proceso de aprendizaje, al hablar de recarga puede ser por vía sensorial al recibir múltiples estímulos o cuando se le imponen tareas demasiado largas y fatigosa.\nA la sensación le sigue la percepción, la cual alcanza la integración mental de los estímulos recibidos mediante funcionamientos neurales complejos, entre los que destaca la función simbólica, la memoria y la capacidad intelectual.\nLa función simbólica es la representación mental de la información sensorial recibida. Así por ejemplo un gesto o unos sonidos o unos signos gráficos representan una idea, un pensamiento. La adquisición del lenguaje oral y escrito, el aprendizaje de las matemáticas, el dominio de todos los sistemas de expresión simbólica, exigen cierto nivel de desarrollo intelectual del individuo.\nEn ocasiones el niño no aprende porque su capacidad intelectual esta disminuida para ellos se ha establecido una enseñanza de lento aprendizaje\nEn el caso opuesto, el del niño superdotado, también determinan dificultades en su manejo en clase. La atención pedagógica de estos niños requiere procedimientos especiales\nEs conveniente insistir en la necesidad de una adecuada valoración psicológica de la capacidad intelectual, puede de ello depende el futuro del niño, un error en contra o a favor puede ocasionar una vida de frustración, tanto para los padres como para el niño.\nLa memoria función, intelectual, necesaria en todo aprendizaje, ya que permite la fijación de los estímulos percibidos mediante la formación de ENGRAMAS o estereotipos que establecen modificaciones neuronales que se quedan definitivamente en la corteza cerebral. La acción de la memoria en relación con el aprendizaje ha sido objeto de numerosos variados estudios.\nEl campo de las gnosias adquiere una importancia mayor cuando se va a adquirir la lecto-escritura, dado que su funcionamiento es indispensable en la integración mental de los conceptos inherentes a su aprendizaje.\nLa conciencia corporal influye en la estructuración del sistema postural humano, con ayuda del equilibrio, la dominancia hemisférica, la literalidad y la información propioceptiva vestibular, funciones todas que rigen las actividades motrices y el aprendizaje.\nLa orientación espacial y la ubicación viso-espacial, son indispensables igualmente en la evolución del grafismo infantil.\nLa noción temporal, una de las ultimas adquisiciones del desarrollo psicomotor cognoscitivo del niño, en casi todas las áreas del aprendizaje escolar:\nA la edad de 6, el niño generalmente cumple una serie de requerimientos básicos que sostienen su aptitud para el aprendizaje de la lecto escritura. Existe una amplia bibliografía sobre investigaciones y pruebas llamadas de maduración que tratan de predecir el éxito o fracaso del niño en base al grado de desarrollo gnósico-práxico alcanzado por éste.\nDurante el curso de la escolaridad primaria, la evolución gnóstica del niño continua paralelamente a su progreso cognoscitivo, hasta los 12 o 13, cuando su desarrollo neuromotor alcanza su plenitud.\nLa posesión de un equipo lingüístico básico es a su vez un requisito fundamental previo al inicio del aprendizaje escolar, que el niño necesita utilizar como HERRAMIENTA DE TRABAJO, para poder captar la información del profesor.\nTodas las funciones enunciadas van a establecer en su conjunto lo que entendemos por pensamiento, que contiene conceptos y lenguaje organizado los conocimientos adquiridos, poniendo en juego funciones mentales, tales como ideación, juicio, razonamiento, abstracción.\nUna alteración del pensamiento repercute en la organización mental de los conocimientos adquiridos, especialmente en los aprendizajes mas elaborados de los últimos grados de escolaridad primaria y post primaria.\nEs necesario e importante conocer la etapa del pensamiento en que se ubica el educando, para poder enfrentar el aprendizaje escolar adecuándolo a su medida., o sea respetando su madurez para no forzarlo lo que provocaría una alteración en su desarrollo cognoscitivo.\nLa internalización de los aprendizajes suscita una respuesta por medio del movimiento, y su ideación es la praxia, esta se define como la capacidad de realizar un conjunto de movimientos sucesivos para llegar a un funcionamiento determinado.\nEl desarrollo praxico capacita para aprender a caminar, vestirse, comer, hablar, leer, escribir. Al leer el niño ejercita sus praxias oculares y buco-linguales; al escribir, la praxia manual constructiva y digito manual básicamente.\nLa actividad motriz regula la conducta del individuo y esta depende de la interacción de varios sistemas funcionales como:\nNiveles automáticos de acción:\nFunciones de integración mental superior\nLa acción de la emoción y la afectividad\nLa relación entre motricidad y emoción es muy estrecha, toda vez que la emoción genera cambios de tono muscular y reacciones fisiológicas y pueden inhibir o impulsar una conducta. La organización de este esquema funcional concreta los procesos sensoriales con los motrices por medio de un sistema de retroalimentación que internalice nuevas respuestas elaboradas y corregidas. La atipicidad de los trastornos neuromotores encuentra su alteración a este nivel, con una gran variedad de manifestaciones clínicas que limitan los aprendizajes, siendo un ejemplo típico el paralítico cerebral. El niño con problemas de aprendizaje escolar frecuentemente presenta fallas de coordinación motora gruesa y fina, que a su vez dificulta sus praxia y limitan sus adquisiciones, En base al esquema del proceso neuro-psicológico del aprendizaje se puede elaborar un plan pedagógico que siga cuidadosamente cada una de las funciones que intervienen en el, ajustándolo a las características madurativas del niño. Además, se puede encontrar la alteración del proceso si se va excluyendo cada una de las funciones, por medio de la observación de las manifestaciones clínicas, llegar al sitio que esta afectando el aprendizaje del niño que presenta problemas. 7.\nPartiendo de lo anteriormente expuesto, el objetivo de la educación pre-primaria, es dar a los niños la oportunidad para que sean creativos, aprendan los conocimientos sociales y comiencen a abrir sus mentes bajo la guía de docentes que por medio de inducciones periódicas, y actualizadas a cerca del desarrollo cognitivo y teorías de aprendizaje logren un mejor nivel cognitivo en niños preescolares. Por medio de áreas para jugar, el arte, la música, iniciar la alfabetización y el comienzo de estudios en matemáticas, los niños en edad preescolar aprenden a cooperar, hacer amigos, hacer preguntas, usar la imaginación, construir el auto-respeto y a utilizar su cuerpo con confianza. En la actualidad no existen estudios fiables que determinen si la estimulación temprana realmente tiene un efecto o no en el desarrollo neuronal de un bebe. El problema es que no es posible volver atrás y probar que hubiera pasado si se hubiera actuado de manera diferente. A nivel mundial, la educación pre-primaria – a diferencia de los servicios de cuidado infantil tradicionalmente asociados con sectores de bajos ingresos y programas de asistencia social – es considerada un privilegio al que sólo tienen acceso las familias capaces de solventar el gasto que ella conlleva. La naturaleza exclusiva de la educación pre-primaria es bastante más pronunciada en algunos países. Se cree que el hecho que la oferta sea predominantemente privada en estos países es uno de los factores que más contribuye a este fenómeno. Cuando la provisión privada se propaga también lo hacen las desigualdades. Quizás un factor más determinante de la desigualdad es la falta de servicios o mecanismos de apoyo público8.\nDentro de las políticas del Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política educativa, el acceso a la educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco Acuerdos de Paz.\nSea rico o pobre, mujer u hombre, indígena o ladino. Todos, sin excepción, recibirán educación pertinente y relevante con capacidades para ejercer su ciudadanía en el siglo veintiuno y desempeñarse competentemente en este mundo globalizado, tomando como punto de partida la convivencia solidaria en una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el marco del respeto a nuestra biodiversidad.\nAvanzar en la profesionalización de técnicos y docentes para fortalecer la educación extraescolar\nPromover la educación física de los estudiantes como elemento esencial que estimula la vida democrática y la cultura de la paz; el cuidado de la salud personal y prevención de enfermedades las destrezas y competencias motoras, el sentido de cooperación y pertenencia de la población escolar.9\nGuatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (13 años).\nLa población guatemalteca ascendía a 10.8 millones de habitantes en 1996. Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es una población joven. La población de menos de 14 años asciende al 44.1% del total y los de menos de 25 años representan el 64.7% de la población (INE, 1998). Los niños y jóvenes de hoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una necesidad básica para el desarrollo y adaptación de los guatemaltecos a esta nueva etapa de de desarrollo, democracia y paz.\nLos Acuerdos de paz y el Plan Nacional de Desarrollo 1996-2000 plantean la necesidad de reducir el déficit de cobertura, especialmente en los niveles de pre-primaria y primaria, con énfasis en el área rural y en la educación de las niñas, así como elevar el nivel de alfabetización y mejorar la calidad educativa. Por otro lado, se requiere un esfuerzo más amplio de reforma para que la educación responda a la diversidad cultural y lingüística de Guatemala, reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indígena, los valores y sistemas educativos mayas y de los otros pueblos indígenas\nLa educación pre-primaria es en la que el Estado menos inversión realiza. Las pocas escuelas nacionales parvularias que funcionan están concentradas en un alto nivel en la ciudad capital y en una mínima parte en los departamentos del interior de la República. En solo tres departamentos se registra una tasa bruta de escolaridad superior al 50%, Guatemala 59%, Sololá 58.9% y Totonicapán 52.7%. En el resto se encuentra en 40% o menos. El caso extremo lo constituye Jalapa 11.1% y Jutiapa 10%. El promedio del país es de apenas 32.8%.\nLa deserción es bastante alta 9.5%. Va desde un mínimo del 4.6% en Guatemala a un máximo de 18% en Alta Verapaz. En cuanto a la relación alumno/maestro, el promedio nacional es de 31, pero varía desde 20.8 en Guatemala a cifras superiores a 50 en varios departamentos.\nAl no tener carácter obligatorio, el Estado ha dirigido sus esfuerzos a otros niveles, permitiendo con ello que sea la iniciativa privada, la que absorba mayoritariamente a la población escolar que corresponde a esta enseñanza. En segundo lugar, al permitirse a la iniciativa privada que asuma esta responsabilidad, un fuerte sector de nuestra niñez se queda sin cursar este nivel, por cuanto las cuotas que se cobran no están al alcance de la mayoría de los guatemaltecos.\nEsto sienta las bases para una serie de marginaciones, pues mientras un minoritario sector poblacional ha tendido una formación académica, cultural y social completas, las grandes mayorías han recibido una formación desde el principio incompleta y deficiente. Por otra parte los colegios privados realizan una labor positiva en esta etapa de la enseñanza, pues su labor va desde la adaptación de los niños a la escuela, pasando por una importante fase de socialización, continuando con el cultivo de principios cívicos y de urbanidad, terminando con el aprendizaje de la lectura y escritura.10\nEl objetivo primordial de esta investigación es lograr que las inducciones a maestros, brinden las herramientas que les den la capacidad para desarrollar el nivel cognitivo del niño preescolar, preparándolos para los retos que enfrentaran en la transición a primaria. Y descartar de esa forma noticias como la siguiente:\n¨ He visto, a estas alturas del ciclo escolar, y aún meses antes, cómo niños que cursan la escuela primaria y pre-primaria, sin excluir, por supuesto, a los del nivel medio, se desesperan y agobian al extremo, con tanta tarea inútil que, en el mejor de los casos, constituyen burdas y fraudulentas copias de contenidos completos pirateados de la Internet; otros, hechos por sus papás, tíos o abuelos que con la alcahuetería característica y propia de nuestra idiosincrasia, se aplican en la elaboración de maquetas, sistemas solares, colecciones de cuanta babosada se les ocurra en el colegio, modelos con las partes de la célula y cuanto más trabajo inútil les dejen a sus hijos o nietos como deber para de un día a otro. Cuándo entenderán dichos maestros y centros educativos que no es la cantidad de trabajo y de información la que forma y procura cambios de actitud, que al fin de cuentas es el objetivo primordial de la educación; que no es la saturación ni el conocimiento enciclopédico y memorístico el que puede garantizar la calidad de persona que los educandos puedan llegar a ser en el futuro. Lo que básicamente deben aprender los alumnos de cualquier escuela es a resolver los problemas concretos que la realidad les plantea directamente día a día; a pensar y argumentar con claridad y criterio propio; a expresarse y comunicarse eficientemente, con exactitud, carácter y estilo propio; a ser creativos y a ejercitarse en el liderazgo con responsabilidad cívica y académica.\nLo que el sistema educativo está generando parece ser todo lo contrario, al fomentar el fraude con tanto trabajo inútil y frustrando a los estudiantes al ser incapaces para hacer las cosas por sí mismos y con la originalidad que se podría suponer.\nEs penoso ver tanta mortificación en niños víctimas de la escuela y de profesores obtusos, por cuanto ya no son capaces de gozar del calor del hogar, de la compañía de familiares y amigos ni de la vivencia directa del contexto o ambiente que les rodea. Se ha perdido de vista el valor de la educación informal, así como se ha descuidado el valor educativo de la familia. Los famosos "deberes" o" tareas" están matando la libertad y la creatividad de nuestra niñez y juventud.\nEl sistema educativo amaestra en el sentido de que trata de formar en una sola dimensión, la dimensión de la cantidad y del fraude; lo que es decir, de la memorización y de la trasgresión. Mejor sería abolir la escuela, si ésta no garantiza la verdadera formación en libertad de los educandos.11\nCon referencia al documento de la Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo DICADE del Ministerio de Educación de Guatemala en su introducción resalta literalmente lo siguiente:\n“El nuevo currículo constituye un elemento importante del proceso de transformación curricular del sistema educativo nacional, que se contempla en el Diseño de la Reforma Educativa. Las acciones que se han realizado para llevar a la práctica el Currículo Nacional Base han tenido como punto de partida las etapas de desarrollo del niño y contienen lo que las y los niños de 04 a 06 años han de aprender en Guatemala para su crecimiento personal y consecuentemente para el mejoramiento de sus comunidades. Cabe resaltar esto pues una de las características mas importantes de este currículo es la flexibilidad lo cual facilita su contextualización tanto en el ámbito regional como en el local para que responda con efectividad a las necesidades e intereses de la población infantil de todos los rincones del país. En la actualidad, los avances en diversas áreas de conocimiento demanda la formación de personas competentes, y capaces de responder a los retos que se les presentan, por lo cual el currículo se ha organizado en competencias12\nBasado en el párrafo anterior cabe resaltar la importancia que tiene el lograr que las maestras tengan inducciones periódicas en las cuales se les asista con metodologías y herramientas que les ayuden a orientar a los niños que manifiesten problemas de aprendizaje y que pueden ser corregidos por la plasticidad en la que el cerebro se encuentra en la edad a nivel pre-primaria trabajando específicamente las áreas de destrezas de aprendizaje, de comunicación y lenguaje, de medio social y natural, de expresión artística, y de educación física y de esa manera logren desarrollar la socialización y estimulación de los procesos evolutivos. En la etapa de la niñez temprana es donde se establecen las bases del comportamiento humano y se forma la personalidad fundamentalmente por la plasticidad que tiene el cerebro infantil. Dentro de la inducción a docentes deben enfatizarse los criterios de calidad necesarios y que muchas veces las maestras recién graduadas no alcanzan, como ejemplo:\nel niño(a) como centro del proceso\nparticipación y protagonismo del niño(a)\nPotencializar el desarrollo de la niñez\nRespeto y atención a las diferencias individuales\nUnidad entre la actividad y la Comunicación\nEl Juego patrimonio privilegiado de la infancia13\nEs aquí donde se ve la importancia en realizar inducciones a fin de prevenir problemas de aprendizaje en los niños que pasan a la primaria.


Bitdefender alerta sobre correos que afirman que su computadora fue pirateada y expuesta - Bitdefender\nBitdefender alerta sobre correos que afirman que su computadora fue pirateada y expuesta\nDurante las últimas semanas, Bitdefender Anti spam Lab ha rastreado un par de extensas campañas de extorsión aprovechando las credenciales de usuario expuestas en filtraciones de datos en los últimos años.\nLos atacantes inundan las bandejas de entrada con un modelo envíos indiscriminados con la intención de engañar a tantas víctimas como sea posible. Este tipo de ataque no es nuevo y esta ola de ataques usa técnicas y argumentos ya conocidos. En esta campaña detectada por Bitdefender Anti spam Lab, los ciberdelincuentes tratan de engañar a los usuarios tomando datos de contraseñas antiguas y direcciones de correo que ya han sido expuestas con anterioridad.\nComo en campañas de extorsión anteriores informadas por nuestros investigadores, los delincuentes describen un conjunto de reglas. Los mensajes especifican que las “ofertas” no son negociables y requieren un pago de 48 horas en criptomoneda (Bitcoin). Los usuarios no deben responder al correo electrónico y nunca deben comunicarse con la policía o los proveedores de soluciones de seguridad. El análisis de las direcciones de Bitcoin muestra que los usuarios continúan siendo víctimas de estos intentos de extorsión a pesar de las numerosas campañas de concientización y alertas que recuerdan a los usuarios sobre las amenazas basadas en el correo electrónico.\n¿Has sido víctima de robo de identidad? 4 señales de que los ciberdelincuentes están usando su identidad\n¿Cómo reducir el «Packet Loss» mientras juegas en línea?


TRA Archives - Blog de Ginemed\nMantener relaciones sexuales durante los tratamientos de reproducción asistida aumenta las tasas de embarazo\nPosted on 16 octubre, 2018 — Sin Comentarios ↓\nTener relaciones sexuales completas en torno al día de la fecundación de los ovocitos mejora la implantación embrionaria en el endometrio, un proceso que necesita tolerancia inmunológica, y que se ve favorecida por la interacción de proteínas del líquido seminal.…\nEtiquetado con: Fragmentación ADN espermático, relaciones sexuales, reproducción asistida, tolerancia inmunológica, TRA\nEmbriones en Día+3 o estadío de blastocisto: ¿cuándo transferir?\nPosted on 17 septiembre, 2018 — Sin Comentarios ↓\nRealizar una transferencia de embriones en estadío de blastocisto, nos permite asemejarnos aún más a las condiciones naturales, mejorando la sincronía endometrio-embrión y consiguiendo tasas de éxito de implantación mayores. A lo largo de la historia, el perfeccionamiento de las técnicas de reproducción…\nEtiquetado con: Blastocisto, Embriones, TRA, Transferencia\nPublicado en: Reproducción asistida\n¿Cuáles son los beneficios de transferir en diferido?\nPosted on 20 agosto, 2018 — 1 Comentario ↓\nA veces, cuando realizamos un ciclo de FIV-ICS, ya sea por cuestiones médicas o debido a una elección personal, decidimos que transferir en diferido es la mejor opción, pero, ¿en qué consiste este proceso? ¿Cuáles son sus beneficios? ¿En qué…\nEtiquetado con: TRA, transferencia embrionaria, transferencia en diferido\nPublicado en: Reproducción asistida, Sin categoría\nMelatonina y calidad espermática\nPosted on 11 septiembre, 2017 — Sin Comentarios ↓\nEstudios recientes demuestran los beneficios que aporta la melatonina en los órganos reproductores cuando se realizan técnicas de reproducción asistida. La melatonina es un compuesto natural, producido por una pequeña estructura cerebral -la glándula pineal, también conocida como epífisis cerebral-…\nEtiquetado con: calidad espermática, melatonina, reproducción asistida, TRA\nCómo superar la ansiedad durante el tratamiento de fertilidad\nPosted on 24 abril, 2017 — 1 Comentario ↓\nLlegó un día en que te sentiste todo lo preparada o preparado que se puede estar para tener un hijo. Pero han empezado a pasar los meses, incluso los años, las consultas, las decepciones y ahora te encuentras en esta…\nEtiquetado con: ansiedad, psicología, reproducción asistida, TRA\nPortal web Clínicas Ginemed\nBlog sexología (Pedro Villegas)\nSeminograma, ¿en qué consiste y qué puede diagnosticar?\n¿Afecta el estrés en la fertilidad masculina y femenina?\nSer madre tras un cáncer de ovario, una realidad\n¿En qué consiste el método ROPA?\nPreservar la fertilidad en pacientes con endometriosis antes de operar la enfermedad mejora las tasas de embarazo\nSuscríbete para estar al tanto de todas las entradas que publiquemos.\nCurp Martinez en ¿Qué relación existe entre la edad y la fertilidad masculina?\nrufus en Hemofilia y los hijos que vendrán.\nLorena en ¿Cómo pueden mejorar mi fertilidad los probióticos?\nMarilina en ¿En qué consiste el método ROPA?\nDr. Meseguer en El papel del test preconcepcional en la prevención de enfermedades genéticas\nArchivos Elegir mes junio 2020 marzo 2020 febrero 2020 enero 2020 diciembre 2019 octubre 2019 septiembre 2019 agosto 2019 mayo 2019 abril 2019 marzo 2019 febrero 2019 noviembre 2018 octubre 2018 septiembre 2018 agosto 2018 julio 2018 junio 2018 mayo 2018 abril 2018 marzo 2018 febrero 2018 enero 2018 diciembre 2017 noviembre 2017 octubre 2017 septiembre 2017 agosto 2017 julio 2017 junio 2017 mayo 2017 abril 2017 diciembre 2016 noviembre 2016 octubre 2016 septiembre 2016 agosto 2016 julio 2016 mayo 2016 febrero 2016 enero 2016 diciembre 2015 septiembre 2015 agosto 2015 julio 2015 junio 2015 abril 2015 marzo 2015 febrero 2015 enero 2015 noviembre 2014 octubre 2014 septiembre 2014 agosto 2014 julio 2014 junio 2014 mayo 2014 abril 2014 marzo 2014 febrero 2014 diciembre 2013 noviembre 2013 octubre 2013 septiembre 2013 agosto 2013 julio 2013 junio 2013 mayo 2013 abril 2013 marzo 2013\n© 2020 Blog de Ginemed


Tiendas de Barcelona, Aumentan los turistas y su gasto en la ciudad el primer semestre del año\nAumentan los turistas y su gasto en la ciudad el primer semestre del año Reviewed by Botigues de Barcelona on Jul 26 Rating: 4 Aumentan los turistas y su gasto en la ciudad el primer semestre del año A pesar de los efectos de la crisis económica, Barcelona ha registrado un aumento en el número de turistas que han pasado el primer semestre del año por la capital catalana. En total, han sido 3.564.611, un 1,7% más que el mismo periodo del año pasado. Estos han dormido más días en la ciudad y han dejado por término medio 124 euros más de gasto. Se trata de una tendencia atribuible al tipo de turismo que frecuenta la ciudad: de procedencia mayoritariamente internacional y de clase media-alta.\nSon más y vienen de otros países, se quedan más días a dormir y gastan más en la ciudad\nEste es el balance de Turismo de Barcelona del primer semestre del año, durante el cual el número de visitantes se ha incrementado en cerca de un 1,7% respecto del año anterior hasta llegar a los 3.564.611 turistas que han pasado por la capital catalana, 60.000 más que en el 2011.\nHace muchos años que Barcelona no registra una tendencia negativa en el número de turistas pero, aparte de volver a crecer este primer semestre, también lo hacen las pernoctaciones, que aumentan un 2,26%, así como el gasto medio por visitante.\nSegún la encuesta de actividad turística, en el 2011 los turistas han gastado 124 euros más por estancia que el año anterior. Por lo tanto, a pesar de la crisis económica, el gasto medio vuelve a los valores del 2008 y se sitúa en unos 740 euros, de los cuales más de la mitad corresponden al alojamiento y 175 a comida y bebida.\nUn perfil internacional y de mayor poder adquisitivo\nEl gasto hecho con tarjeta de crédito ha crecido un 27% en el periodo analizado, pasando de 846 millones de euros a los 1.075 actuales, el doble de lo que los turistas dejan en Madrid con este mismo instrumento de pago.\nSe trata de un diferencial atribuible a los diferentes perfiles de ambas capitales, ya que mientras Madrid registra un mayor número de visitantes del resto de España, el 75% de los turistas de la Ciudad Condal son internacionales.\nLos países que más han aumentado su flujo turístico hacia Barcelona son Alemania -con un alza de más del 11%-, el Reino Unido -crecen en un 4%- y los Estados Unidos -aumentan en un 2,5%- pero los que más gastan son, un año más, los norteamericanos, que el año pasado incrementaron un 32% el dispendio que hacen en la ciudad.\nTambién han contribuido a aumentar los pagos con tarjeta los turistas procedentes de economías emergentes como Rusia, Brasil, China y Japón.\nTal como ha definido la teniente de alcalde de Economía, Empresa y Ocupación, Sònia Recasens, se trata de una persona de "42 años de edad media que llega en avión, viaja con pareja y de perfil económico medio-alto".\nTurismo de Barcelona espera mejorar estas cifras al cierre del año ya que, según las reservas, las perspectivas son mejores que las del primer trimestre. A eso se suman los nuevos productos de valor añadido que se están sacando adelante en la ciudad como los circuitos con bicicletas eléctricas y rutas en el Iphone.\nAdemás, tanto Turismo de Barcelona como el Consistorio confían en que la aplicación de la nueva tasa turística a partir de noviembre ayude a incrementar la recaudación y, con esta, la promoción turística de la ciudad.\nAumentan los turistas y su gasto en la ciudad el primer semestre del año\n26 de julio, 2012 | 0 Opiniones\nA pesar de los efectos de la crisis económica, Barcelona ha registrado un aumento en el número de turistas que han pasado el primer semestre del año por la capital catalana. En total, han sido 3.564.611, un 1,7% más que el mismo periodo del año pasado. Estos han dormido más días en la ciudad y han dejado por término medio 124 euros más de gasto. Se trata de una tendencia atribuible al tipo de turismo que frecuenta la ciudad: de procedencia mayoritariamente internacional y de clase media-alta.


Abrazos en el aire – Inmaculada León Tirado (Rom)\nHarry Jue Feb 01, 2018 7:56 am\nJulia Céspedes, extremadamente ingenua y encorsetada por la conservadora sociedad de Toledo lleva una existencia despreocupada y feliz pero al conocer a Lorenzo Medina cae en la fatal atracción por el lado oscuro y carnal del hombre; duro y atractivo regresa a Toledo tras doce años de vivir innumerables aventuras en la mar .\nTampoco él se salva del hechizo y deslumbrado por la belleza de la joven comienza a cortejarla. Los padres de Julia ven en él a un oportunista y Julia, destrozada y deprimida por la incomprensión de su familia y alentada por Lorenzo, tomará una decisión que jamás pensó llegaría a donde habría de llegar.\nEntre obsesiones, lealtades y traiciones, el honor, la superación y la incomparable Toledo, nos muestra como fueron los tiempos liberales de principios del siglo XIX. Siempre como telón de fondo de una historia de amor de las de antes.\nRe: Abrazos en el aire – Inmaculada León Tirado (Rom)\nmariad Jue Feb 01, 2018 11:08 am\nmikaela Jue Feb 01, 2018 2:43 pm\nGracias Harry, una historia de amor con Toledo como fondo, no se puede pedir más\nairun Jue Feb 01, 2018 4:01 pm\nMaia Jue Feb 01, 2018 9:30 pm\n¡Qué bonita! Gracias\nstreamers Vie Feb 02, 2018 6:48 am\namelief Sáb Feb 03, 2018 2:39 pm\npepi Sáb Feb 03, 2018 8:12 pm


En Mérida, Netflix filma por primera vez una película completa - El Indeleble\nInicio Plataformas En Mérida, Netflix filma por primera vez una película completa\nEn Mérida, Netflix filma por primera vez una película completa\nDesde hace algunos años, pero con mucha mayor fuerza en los últimos dos, Yucatán, por su gran belleza natural y arquitectónica, pero también por el nivel de seguridad que en él existe, se ha ganado la confianza de diferentes empresas productoras de contenido para ser escenario de programas especiales, series de televisión, videoclips musicales y mucho más.\nUn ejemplo de esto es Netflix, plataforma de entretenimiento que entre los contenidos que han grabado en Yucatán podemos destacar “Las crónicas del taco”, donde varios representantes de la gastronomía yucateca brillaron por la originalidad y sabor de sus platillos, así como en “Chefs Table” en su edición BBQ que tuvo entre uno de sus programas, a la cocinera tradicional Rosalía Chay Chuc, dando muestra de las recetas ancestrales de la cultura maya.\nY en este 2021, esta plataforma puso nuevamente sus ojos en Yucatán, siendo actualmente y por primera vez, el escenario perfecto para la filmación de una película con la participación de actores mexicanos.\nUna historia basada 100% en la capital yucateca y apoyada por talento local. La producción y el talento han escogido como marco en Mérida, la alegría de la famosa y tradicional Cantina La Negrita; la belleza de Casa Tho en Paseo de Montejo, la emblemática Emita y el colorido del Museo de la Gastronomía Yucateca, entre otros lugares representativos de la ciudad blanca.\nEs importante mencionar que, aunque con anterioridad Netflix ha realizado programas especiales en Yucatán, es la primera vez que la plataforma lleva a cabo la realización de una película, que sin duda sumará a la proyección de Yucatán a nivel nacional e internacional, pues la plataforma dio a conocer que actualmente tiene más de 74 millones de suscriptores en Estados Unidos y Canadá, mientras que, en la región formada por Europa, Oriente Medio y África, alcanzan los 68.7 millones de usuarios y todas ellas en crecimiento.\nEsta plataforma no es la única que ha visto el potencial de los extraordinarios escenarios que Yucatán ofrece, pues casi de manera simultánea, otras grandes producciones como La Reina del Sur con Kate del Castillo de Telemundo; una serie piloto de NBC Universal y un documental basado en los conocimientos de antiguas civilizaciones para proteger el agua, un preciado tesoro, a través de los ojos de los niños, producción del Consejo Nacional de Televisión de Chile (CTNV) con el apoyo de la UNESCO, se encuentran grabando escenas en diferentes locaciones del Estado.\nAdemás de estos importantes proyectos, Yucatán ha dado color a una gran cantidad de producciones de toda índole, incluso de marcas, como Volkswagen que también durante julio realizó contenido audiovisual para una campaña publicitaria para redes sociales; mientras que en pasado mes de abril Grupo Modelo, realizó un video para redes sociales y fotografía fija para impresos para una de sus cervezas.\nDurante el primer semestre del 2021, en el estado también se grabaron una serie de programas de televisión de Travel Dective del famoso periodista estadounidense Peter Greenberg, editor de viajes en CBS News.\nEn marzo el programa de Youtuve Gastro Destino, una multiplataforma dedicada a la alta cocina; Canal Arte de Francia y Alemania grabó tres documentales en Yucatán para la serie “Invitation au voyage”.\nTambién en marzo, el Canal Once realizó un programa especial de los cuatro Pueblos Mágicos de Yucatán de la mano del conocido conductor Miguel Conde, para la serie que protagoniza “Paso a Paso” y con anterioridad, también lo hizo con la producción del programa “De todo”.\nMás recientemente, una grupo de fotógrafos reconocidos realizaron una colaboración para la revista de viajes y estilo de vida Food & Travel junto con la marca de celulares Samsung y con estos equipos retrataron la belleza natural y arquitectónica de Yucatán, sin dejar de lado su exquisita gastronomía, visita de la que la revista ha realizado varias publicaciones, y cómo olvidar al extrovertido Manu Manutti, que se ha convertido en un gran fan de este hermoso estado, mismo que ha visitado en varias ocasiones y de las que en su canal de Youtube podemos ver varios de estos videos.\nIncluso Biby Gaytán y Eduardo Capetillo estuvieron en un viaje familiar, del que grabaron muchísimas de las cosas que conocieron y experimentaron para mostrar a sus seguidores.\nEn los años anteriores, artistas famosas como Yuri y Natalia Jiménez, María León, Ximena Sariñana, Juan Magan y Maite Perroni, entre muchos más, también vieron en Yucatán el escenario perfecto para sus videos musicales.\nEs así, como este singular destino de la Península de Yucatán, se ha convertido en muy poco tiempo en un boom para las producciones de todo tipo, no se sorprendan de ver alguna de sus preciosas haciendas, o la belleza de las casonas de Paseo de Montejo, incluso algo tan tradicional como la sorbetería Colón o el Monumento a la Patria, el misticismo de un cenote o las aguas color esmeralda de sus costas en las producciones que ya mencionamos y en muchas más.\nArtículo anteriorJuan Pablo Becerra-Acosta, nuevo director de Gaceta UNAM\nArtículo siguienteMargo Glantz habla sobre Malintzin en Vindictas históricas de TV UNAM\nColombia ya tiene su “Rebelde”, un remake para Netflix\n“Masterchef a la Carta”, llega a PLUTO TV


Recién llegadita para darte un buen sexo - Arequipa - Skokka\nID del anuncio: pe8ykeqn8\nHola, mi vida. Soy una hermosa y muy caliente kinesióloga de 20 años que llegó para complacerte. Soy una mujer con un cuerpo hermoso y delgado, de una cola que no podrás dejar de probar.\nMi servicio, que está lleno de mucha pasión y lujuria, te incluye un delicioso trato de novios, unos excitantes masajes eróticos y mucho sexo vaginal en todas las posiciones que tu quieras. Tu placer a mi lado está más que garantizado para que regreses muchas veces más.


Estas son las normas del nuevo protocolo covid-19 de la Liga\nLos equipos de LaLiga tendrán derecho a aplazar dos partidos a causa del COVID-19, pero solo hasta marzo segun el nuevo protocolo de LaLiga\nLaLiga ya ha preparado protocolo COVID-19 como respuesta al recrudecimiento de la situación sanitaria. ‘El Partidazo de COPE‘ ha adelantado los pilares fundamentales de la nueva normativa que LaLiga aplicará en los equipos de Primera y Segunda División para prevenir contagios de coronavirus.\nLa primera de las novedades que introducirá el nuevo protocolo COVID-19 es que todos los jugadores y miembros del cuerpo técnico de los equipos de LaLiga Santander y LaLiga Smartbank deberán someterse a un test de antígenos diario. Además, los días de partido los integrantes del equipo local deberán realizarse dicha prueba diagnóstica antes de concentrarse junto al resto de la plantilla. En cambio, los futbolistas visitantes se someterán al test antes de viajar. Además, todos los integrantes del equipo están obligados a hacerse una prueba PCR al regresar del ‘parón navideño’.\nOtro de los cambios en la normativa tendrá que ver con el uso de las mascarillas. Los únicos que podrán quitarse esta prenda dentro de las instalaciones un club de Primera o Segunda serán los jugadores cuando estén ejerciendo su actividad profesional. El único integrante del banquillo que podrá quitarse la mascarilla es el primer entrenador y en días de partido.\nLa última gran modificación tiene que ver con los partidos aplazados. LaLiga tan solo permitirá posponer un encuentro por la presencia de casos de COVID-19 en la plantilla hasta marzo. El nuevo protocolo establece que el máximo de encuentros que puede aplazar cada equipo es de dos. A partir de marzo, se dará por perdido el partido a aquel conjunto que no disponga de los jugadores suficientes para jugar.\nEl nuevo protocolo COVID-19 de LaLiga solo afecta a jugadores y miembros del cuerpo técnico. De momento, no se sabe que sucederá con el público en los estadios de fútbol. Seguramente, el aforo en los campos se reducirá algo el aforo, tal como sucedía a principio de temporada.\nEstas normas son muy restrictivas, parece que las ha redactado el mismo Vicent Morenu.\nHe oído que pondrán la norma de que DAVID LOPEZ , tiene que jugar todos los partidos. Dios nos coja confesados si es así.\nDesde que no juega de central, no he visto a nadie que haya cumplido mejor.\nLe daba igual que le pusieran un cono o un jugador muy verde. Siempre taponaba los disparos, de cabeza bastante bien, sacando el balón…\nEse capitán merece un respeto.\nDoncs jo he sentit que faran una norma perque gent com tu surti d'aquest fórum…o no torni a entrar\nMenos mal que Cervantes no va a leer eso


EFENOTICIA10.11.2009 - 15:26h\nSerá posible registrar direcciones con eñes o cedillas, por ejemplo.\nTambién se aceptan palabras con caracteres de los alfabetos griego y cirílico.\nEl 10 de diciembre se tramitarán los registros automáticamente.\nEURid, la organización internacional responsable de la extensión eu, ha fijado un procedimiento sencillo y transparente para el lanzamiento comercial de los dominios multilingües bajo esta extensión, que se realizará simultáneamente para particulares, instituciones y empresas.\nOtra de las novedades de los dominios multilingües .es consiste en la aceptación del registro de palabras con caracteres de los alfabetos griego y cirílico, utilizados por millones de personas en Europa. Hasta ahora, sólo podían utilizarse 37 caracteres (26 letras del alfabeto latino, diez dígitos y un guión).\nEsta medida se enmarca en el proceso de internacionalización emprendido por ICANN, la máxima autoridad mundial en materia de dominios, para que todos los idiomas y sus más de 100.000 caracteres se reflejen en Internet.\nLa empresa arsys.es ha puesto a disposición de los internautas una página web con toda la información sobre los dominios multilingües .eu.


El plan de actuación contra la invasión de palomas en Murcia se ha puesto en marcha hoy en el Puente del Hospital Reina Sofía | Onda Regional de Murcia\nPresentación del plan de actuación en el Puente del Hospital Reina Sofía\nLa intervención especial en el puente se debe a que se ha detectado que constituye un foco de anidamiento de centenares de palomas, que son causa de constantes problemas en el barrio de Vistabella. Los servicios municipales ya han iniciado las labores de limpieza del puente, en el que se instalará en el plazo de un mes, una red especial para acabar con el anidamiento masivo de estas aves. Según la consejera de Obras, Rebeca Pérez, "el mallado se instalará en las vigas y los forjados de la base inferior que actualmente sirven de espacio de anidamiento a estas aves".\nLa intensa acumulación de excrementos de paloma provoca deterioros en el mobiliario urbano, además de posibles propagaciones de distintas enfermedades que ponen en riesgo la salud, por lo que el concejal de Salud, Felipe Coello, también pide la colaboración ciudadana con recomendaciones como la de no dar comida a las palomas.\nTags Puente Hospital Reina Sofía Vistabella Palomas\nEl Ejecutivo murciano adquirió robots por importe de casi diez millones de euros. La inversión permite poner en marcha un equipo especializado en esta disciplina dirigido por Pablo Guzmán, Jefe del Servicio de Urología


El hombre fue auxiliado por paramédicos de la Cruz Roja Mexicana.\njueves, 19 de septiembre de 2019 | 7:14 horas\nUn motociclista perdió el control de su vehículo y derrapó violentamente, saliendo varios metros del camino, quedando tendido entre el monte.\nLos hechos ocurrieron la mañana de este miércoles, aproximadamente a las 09:30 horas, cuando una llamada a través de la línea de emergencias 911 alertó a los cuerpos policíacos, ya que a la altura del lugar conocido como El Caracol un joven motociclista había sufrido un accidente.\nAl lugar arribaron elementos de vialidad, así como paramédicos de la benemérita Cruz Roja Mexicana, delegación Tehuantepec, quienes valoraron a la víctima y la trasladaron a la sala de urgencias del Hospital con Especialidades, quien dijo responder al nombre de Diego Rogelio, el cual resultó con varias lesiones en diferentes partes del cuerpo.\nLa motocicleta tipo deportiva modelo Suzuki de 600 color amarillo y placas de circulación HLL18 del Estado de México quedó bajo resguardo de la autoridad correspondiente, en tanto se deslindan responsabilidades mediante las investigaciones pertinentes en el caso.