Competencia Fonético- Fonológica - PDF\nDownload "Competencia Fonético- Fonológica"\nRafael Luis Pinto Castellanos\n1 COMPRENSIÓN ORAL: ESCUCHAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1) Reconocimiento, selección e interpretación de los sonidos en la cadena hablada Competencia Fonético- Fonológica Este criterio evalúa el reconocimiento y la destreza en la percepción de las unidades de sonido a) La discriminación de sonidos relevantes b) La segmentación de la cadena hablada en unidades (sonidos, palabras, enunciado) c) Los rasgos fonéticos que distinguen fonemas (oposiciones fonológicas, alófonos, reducción fonética) d) La composición fonética de las palabras ( silábica, la secuencia acentual de las palabras, etc.) e) La fonética de las oraciones (esquemas básicos de entonación y ritmo) f) La fonética del discurso (tono, velocidad, pausas) AULA ACOGIDA I AULA ACOGIDA II AULA ACOGIDA III NIVEL ACCESO NIVEL A1 NIVEL A2 NIVEL A2+ NIVEL B1 NIVEL B1+ 1.a.1. Discriminación Percibe y discrimina sonidos y palabras en la cadena hablada 1.a.2. Discriminación Distingue las palabras relevantes de un discurso (nombres, verbos, frases clave, etc.) de las que no lo son (muletillas, repeticiones,) ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO 1.b.1. Segmentación Reconoce los sonidos del español y los relaciona con la grafía correspondiente 1.b.1.1. Reconoce y reproduce fonemas inexistentes en su L1 1.c.1. Rasgos fonéticos Discrimina las oposiciones fonológicas de la lengua: cama/cana, paja/caja, vamos/manos, etc. 1.d.1. Composición fonética Identifica la segmentación del discurso en grupos fónicos básicos: sílabas (grupos vocálicos y consonánticos), palabras 1.b.2. Segmentación Sabe agrupar los diversos elementos en unidades superiores y significativas: los sonidos en palabras, las palabras en sintagmas, los sintagmas en oraciones, las oraciones en párrafos 1.c.2. Rasgos fonéticos Discrimina variaciones fonémicas (alófonos) 1.d.2. Composición fonética Discrimina vocal tónica/vocal átona (localización del acento) ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO 1.c.3. Rasgos fonéticos Percibe los fenómenos de la reducción fonética (reducción vocal, formas fuertes y débiles, asimilación, elisión) 1.c.4. Rasgos fonéticos Se adapta a la variación del hablante ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO 1.e.1. Fonética de las oraciones Percibe la diferencia entonativa entre esquemas exclamativos, interrogativos, 1.e.2. Fonética de las oraciones Interpreta pautas de ritmo y entonación (signos de puntuación, entonación de sintagmas, etc.) ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO 1\n2 imperativos. NO INICIADO NO INICIADO 1.f.3. Fonética del discurso Interpreta el valor de los rasgos suprasegmentales (tono del discurso, intención comunicativa) ADQUIRIDO ADQUIRIDO ADQUIRIDO 2) Identificación del significado del léxico de distintas áreas de contenido Competencia Léxico- Semántica Con este criterio se incide en el grado de adquisición del léxico español, así como de las categorías y las y funciones para derivar significados. a) Léxico español apropiado y variado (con o sin el uso del diccionario) b) Expresiones c) Relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, polisemia, metáforas d) Mecanismos de formación de palabras en español (derivación y composición) 2.a.1. Léxico Comprende con ayuda e indicaciones personales léxico básico relacionado con: - Información personal: nombre, apellidos, edad, religión, profesión, estado civil, números y léxico usual en documentos más habituales. - Ámbito escolar: profesiones, horario y calendario escolar, partes y servicios del centro escolar, objetos y mobiliario escolar, actividades de aula. - Familia: parentescos. - Actividades cotidianas aseo, higiene y arreglo personal, actividades diarias escolares y domésticas, léxico relacionado con fracciones del tiempo. - Comidas y bebidas: comidas y bebidas propias del bar escolar y de la vida cotidiana. - Salud y enfermedad: partes del cuerpo, los cinco sentidos, principales enfermedades. 2.a.2. Léxico Comprende con ayuda e indicaciones personales léxico básico relacionado con: - Información personal: aspectos físico y de carácter de una persona. - Ámbito escolar: materias escolares y estudios. - Familia: vida familiar. - Actividades cotidianas: actividades extraescolares y físicas. - comidas y bebidas: alimentos envasados, tipos de envases, clases de bebidas, cantidades. - Salud y enfermedad: síntomas y enfermedades, posturas corporales, nombres de objetos de primeros auxilios. - Compras: colores, materias y formas, nombres de tiendas. - Ocio y tiempo libre: instalaciones deportivas, objetos deportivos, profesiones, entretenimientos, 2.a.3. Léxico Comprende con ayuda personal y/o del diccionario léxico relacionado con: - Información personal: nombres de las etapas de la vida, descripción física y del carácter de una persona. - Ámbito escolar: sistema educativo, etapas, tipos de centros educativos. - Vivienda: clases, situación, espacios, partes de una casa, mobiliario, objetos, utensilios domésticos. - Actividades cotidianas: léxico para describir actividades cotidianas diversas. - Comidas y bebidas: nombres de alimentos y bebidas, utensilios para comer y cocinar. - Salud y enfermedad: accidentes, tipos de centros sanitarios, sensaciones de dolor y bienestar. - Compras: prendas de vestir y calzado. - Ocio y tiempo libre: lugares y alojamientos deportivos. - Viajes y transportes: 2.a.4. Léxico Comprende con ayuda personal y/o del diccionario léxico relacionado con: - Información personal: habilidades y capacidades de las personas. - Ámbito escolar: titulaciones y estudios superiores. - Familia y amigos: léxico de las relaciones sociales. - Comidas y bebidas: componentes de os alimentos, platos frecuentes de la cocina española. - Salud y enfermedad: remedios caseros, especialidades médicas. - Ocio y tiempo libre: léxico para describir actividades de ocio y de tiempo libre. - Entorno natural: accidentes geográficos, puntos cardinales, situación geográfica, distribución territorial y geográfica de los países. - Viajes y transportes: rutas y lugares 2.a.5. Léxico Amplía el vocabulario ya aprendido, con o sin ayuda del diccionario, léxico relacionado con: - Educación: léxico relacionado con las actividades de enseñanza y aprendizaje - Compras: formas de pago. - Ciudad, país, entorno: países, adjetivos para calificar a una vivienda, construcciones y servicios de una ciudad. - Juventud: palabras para la descripción de carácter físico, sentimientos y comportamientos de las personas. - Salud: partes del cuerpo y órganos internos, nombres de enfermedades físicas y anímicas. - Servicios: tipos de establecimientos y nombres de servicios más frecuentes solicitados por los jóvenes. 2.a.6. Léxico Amplía el vocabulario ya aprendido, con o sin ayuda del diccionario, léxico relacionado con: - Educación: adjetivos para expresar sensaciones, sentimientos y dificultades, léxico relacionado con todas las áreas curriculares. - Ciudad, país, entorno: léxico relacionado con los transportes colectivos, construcciones y servicios del campo y la playa, países y divisiones territoriales, topónimos y gentilicios. - Juventud: verbos de opinión, verbos que expresan sentimiento, verbos de voluntad. - Salud: especialidades médicas, primeras urgencias, medicina alternativa. - Servicios: léxico relacionado con los establecimientos y servicios. - Ocio y tiempo libre: léxico relacionado con el cine, teatro y música. - Entorno natural: 2\n3 - Compras: objetos de uso personal más usuales, colores, formas básicas, precio y moneda. - Ocio: lugares de ocio, actividades más cotidianas, deportes, actividades lúdicas. - Entorno natural: animales domésticos, estaciones del año. - Medios de transporte: transportes de uso cotidiano, la ciudad: calle, edificios y servicios básicos. juegos. - Entorno natural: clima, fenómenos atmosféricos, animales salvajes. - Viajes y transportes: transportes de una ciudad, tipos de viviendas, nombres de ciudades españolas y países. - Medios de comunicación: léxico relacionado con el teléfono, ordenador e Internet. léxico de objetos, lugares y dependencias relacionadas con los viajes. - Ocio y tiempo libre: lugares, actividades de ocio, géneros musicales y literarios. - Entorno natural: léxico relacionado con espacios naturales y medioambiente. - Medios de comunicación. Léxico relativo a los medios de comunicación, léxico básico de las nuevas tecnologías. verbos que expresan juicios de valor y percepción. - Mundo laboral: cualidades intelectuales y habilidades personales,. Léxico básico relacionado con las profesiones, salidas profesionales. 2.b.1. Expresiones Comprende fórmulas fijas propias de funciones comunicativas básicas (por favor, buenos días, qué tal, hasta luego, gracias por todo, lo siento) 2.b.2. Expresiones Comprende locuciones básicas (de vez en cuando, a oscuras, en contra de) 2.b.3. Expresiones Comprende modismos de uso frecuente (Estaba en las nubes, se quedó de piedra, estar muerto de hambre) 2.b.4. Expresiones Comprende solidaridades léxicas fundamentales y frases (vuelta de campana, salto mortal, pasar de todo, quedarse corto, ni más ni menos, llorar por todo, etc.) 2.b.5. Expresiones Identifica el valor del régimen preposicional de algunos verbos (contar/contar con) 2.b.6. Expresiones Comprende refranes y proverbios de uso común (Al mal tiempo, buena cara; El que algo quiere, algo le cuesta ) 2.c.1. Relaciones semánticas Reconoce sinónimos de palabras muy comunes de su ámbito de uso (mesa/pupitre, hoja/folio, profesor/maestro ) 2.c.2. Relaciones semánticas - Identifica palabras simples con varios significados 2.c.3. Relaciones semánticas Demuestra conocimiento de antónimos, homónimos, sinónimos para determinar significados 2.c.4. Relaciones semánticas Comprende analogías y metáforas simples 2.c.5. Relaciones semánticas Identifica valores connotativos de las palabras en función de la comprensión de un discurso 2.c.6. Relaciones semánticas Comprende el lenguaje figurado (chistes, ironías) NO INICIADO NO INICIADO NO INICIADO 2.d.4. Formación de palabras Reconoce familias de palabras Acrónimos y siglas habituales 2.d.5. Formación de palabras Demuestra conocimiento de los prefijos y sufijos frecuentes para determinar significados. 2.d.6. Formación de palabras Interpreta el significado de palabras por analogía con otras ya conocidas y siguiendo las reglas de formación de palabras en español. 3\n4 3) Reconocimiento, selección e interpretación de los elementos y del español. Competencia Gramatical Por medio de este criterio se evalúa el grado de adquisición de las categorías y morfo del español, así como la capacidad de interpretarlas. a) Elementos o categorías de palabras (sustantivos, adjetivos, artículos, determinantes, verbos, adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones) b) Estructuras básicas acordes con el nivel del escrito y el nivel de aprendizaje c) Estructuras simples y compuestas 3.a.1. Elementos Reconoce en función discurso oral (con ayuda de pautas e indicaciones siguientes categorías : - Sustantivo: género y número (casos generales y diferenciación por la terminación -o/-a, -Ø/- s), distinción nombres propios y comunes. - Artículo: usos generales del singular/plural, masculino/femenino, casos generales de uso/omisión del artículo. - Adjetivo calificativo: género y número. -Pronombres: formas personales de sujeto (yo, tú, él) -Demostrativos: género y número. - Pronombres posesivos: formas tónicas y átonas de uso frecuente, presencia/ausencia del posesivo, alternancia artículo/posesivo. -Indefinidos y cuantitativos: usos más -Interrogativos: morfología y usos en la interrogativa directa. - Numerales: formación de los cardinales y ordinales de uso más 3.a.2. Elementos Reconoce en función del oral (con ayuda de pautas e indicaciones siguientes categorías : - Sustantivo: género referido a personas (profesión, parentescos) y formación de plurales, comportamiento morfosintáctico de nombres propios y comunes. - Artículo: formas contractas, usos generales del articulo determinado/indetermina do. -Adjetivo calificativo: comparativos y superlativos más -Pronombre personal: formas tónicas y átonas, pronombres reflexivos con verbos de uso -Demostrativos: usos para identificar, señalar y discriminar. -Pronombres posesivos: usos generales de identificación y relaciones de propiedad. - Indefinidos y cuantitativos: oposiciones algo/nada, alguien/nadie, /alguno/ ninguno. - Interrogativos: contraste en el uso de algunos interrogativos, tales como qué/cuál/quién. 3.a.3. Elementos categorías : - Sustantivo: clases de nombres y su comportamiento morfosintáctico. - Artículo: reglas generales de la presencia/ausencia del artículo, agrupación de artículo + indefinido (el otro día, el mismo día...) - Indefinidos y cuantitativos: morfología y usos - Adjetivo calificativo: formación y uso de los comparativos y superlativo absoluto, reglas de colocación del adjetivo, formas apocopadas. - Pronombres posesivos: morfología y usos. - Numerales cardinales: uso de los partitivos más - Interrogativos: morfología y usos. - Pronombres personales: usos y colocación, pronombres personales con verbos recíprocos. - Verbo: morfología y usos del presente de indicativo, del pretérito perfecto y del futuro imperfecto de indicativo, morfología y usos del imperativo, usos frecuentes del presente de subjuntivo. - Perífrasis verbales de 3.a.4. Elementos siguientes categorías : -Sustantivo: con ambos géneros, casos especiales del número. - Indefinidos y cuantitativos: usos y formas apocopadas. - Adjetivo calificativo: formación y uso de los superlativos de superioridad e inferioridad relativos. -Pronombres: clases y usos más frecuentes, pronombre personal sujeto y complementos, formas y colocación, pronombre se, contraste le se -Pronombres relativos: morfología y usos - Formas verbales: morfología y usos del pretérito pluscuamperfecto, usos de los tiempos del indicativo que se refieren al pasado, al presente y al futuro, morfología y uso del condicional. - Formas no personales: morfología y uso del infinitivo en función sustantiva y en perífrasis, del participio en función adjetiva y en los tiempos compuestos y 3.a.5. Elementos siguientes categorías : - Sustantivos: elementos compositivos que se asocian con sustantivos: prefijos y sufijos de uso - Demostrativos y pronombre lo con frases preposicionales (lo de Luis me parece importante) - Uso de lo + adjetivo. - Indefinidos: agrupaciones tales como muchas otras, otros muchos, usos de uno, una y cualquiera con valor de persona general. - Pronombre: usos de se para expresar involuntariedad. - Pronombres y adverbios relativos: morfología y usos -Formas verbales: morfología y usos del presente de subjuntivo, morfología y usos del pretérito imperfecto de subjuntivo, del pretérito perfecto de subjuntivo y del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo, usos del 3.a.6. Elementos categorías : - Sustantivo: el género de los sustantivos y casos especiales en la formación de plurales. - Indefinidos y cuantitativos: usos y agrupaciones. - Demostrativos: usos con sentido despectivo y de distanciamiento. - Numerales, ordinales, fraccionarios, multiplicativos, distributivos y colectivos. - Adjetivo calificativo: repercusiones semánticas y estilísticas de su posición. - Pronombres personales: con morfemas constitutivos de verbos pronominales, usos especiales del pronombre dativo ético o de interés. - Pronombres relativos: con o sin antecedente expreso, con o sin preposición. - Adverbios: intensificadores de la cualidad (extraordinariamente) - Formas no personales: usos del infinitivo, construcciones absolutas con infinitivo, gerundio o participio. - Formas verbales: usos y valores del presente de indicativo, usos del 4\n5 - Usos de ser para referirse a identificaciones personales (nacionalidad, lugar de origen, parentesco, etc.), para expresar la hora y para referirse al tiempo. - Tiempos verbales: conjugación de las formas simples de los tiempos de indicativo y usos más frecuentes de verbos regulares para la expresión de acciones habituales. - Adverbios de uso más frecuente para expresar afirmación y negación. - Preposiciones: a, de, en para la expresión de identificaciones personales. - Numerales: pesos y medidas más - Distinción y usos básicos de ser/estar, haber/tener. -Tiempos verbales: formación de los tiempos verbales de indicativo y usos más frecuentes de verbos regulares e irregulares. - Imperativo: morfología de los verbos más frecuentes, usos para invitar a realizar una acción y para dar instrucciones sencillas. - Perífrasis verbales: tener que + infinitivo, ir a +infinitivo, estar + gerundio, poder + infinitivo. - Adverbios de uso frecuente para expresar afirmación, negación, cantidad, modo. - Preposiciones más uso frecuente, tales como seguir + gerundio, empezar a + infinitivo, volver a + infinitivo, dejar de + infinitivo. - Formas no personales: morfología y uso del infinitivo en función sustantiva y en perífrasis, del participio en los tiempos compuestos y del gerundio en perífrasis. - Preposiciones y locuciones prepositivas de uso - Adverbios y locuciones adverbiales de uso del gerundio en perífrasis. - Preposiciones y locuciones prepositivas de uso - Locuciones prepositivas: casos de régimen preposicional (acordarse de, pensar en). futuro y del condicional, simples y compuestos, para expresar probabilidad. futuro imperfecto, usos del condicional, reconocimiento del pretérito anterior y del futuro de subjuntivo. - Perífrasis verbales de uso común. 3.b.1.Estructuras Reconoce en función discurso oral (con ayuda de pautas e indicaciones - Concordancia básica sujeto-verbo. - Pronombre en función de sujeto: presencia, ausencia y colocación. - Numerales: concordancia de los cardinales y ordinales de uso más 3.b.2.Estructuras Reconoce en función del oral (con ayuda de pautas e indicaciones - Concordancia: sujetoatributo. - Pronombre personal: en función de objeto directo y objeto indirecto (usos generales). - Indefinidos y cuantitativos: construcciones de doble 3.b.3. Estructuras - Concordancia de los sustantivos, concordancia sujetoverbo, sustantivoadyacentes. - Concordancia entre los elementos constitutivos del grupo nominal y adjetival. - Concordancia entre los elementos constitutivos del grupo verbal. 3.b.4. Estructuras - Estructura de la oración: orden y concordancia de los elementos. - Concordancia entre los elementos constitutivos del grupo preposicional. - Concordancia entre los elementos constitutivos del grupo 3.b.5. Estructuras siguientes - Expresión de deseos: que + subjuntivo (que aproveche, que lo pases bien, que te mejores). - Expresión de peticiones, permisos y consejos: permitir, tolerar, pedir, rogar... - Expresión de 3.b.6. Estructuras - Expresión de la hipótesis: quizá, tal vez, posiblemente, probablemente + indicativo/subjuntivo. - Expresión de órdenes, sugerencias y consejos en estilo indirecto: decir, recomendar, aconsejar, sugerir... - Expresión de la condición: si..., en caso 5\n6 negación. - Usos de ser/estar + adjetivo calificativo. - Usos de ser/estar para expresar localización espacial. - Construcciones con verbos como gustar, parecer, doler. - Usos de estar + adverbio de modo. - Usos de estar + de + sustantivo. - Usos de estar + participio/gerundio adverbial. - Construcciones comparativas del tipo más/menos de, más/menos que y cuanto más/menos, etc. - Construcciones pasivas. sentimientos y necesidades: siento que, es una pena, me alegro de que, es necesario que... - Expresión de gustos: gustar, encartar, odiar, no aguantar... - Expresión de valoraciones: me parece bien, está bien que, es absurdo que... - Expresiones de perdón y agradecimiento: perdonar, agradecer que... de que, con tal de que, siempre que... -Expresión de la concesión: aunque. - Expresión de la comparación irreal: como si, igual que si... - Expresión de la finalidad: para que. - Expresión de la temporalidad: cuando, antes de que, siempre que, antes que, mientras, en cuanto... 3.c.1. Estructuras Reconoce en función discurso oral (con ayuda de pautas e indicaciones enunciativas (afirmativas y negativas de frecuente) 3.c.2. Estructuras Reconoce en función del oral (con ayuda de pautas e indicaciones interrogativas directas. exclamativas: uso de las interjecciones más comparativas con partículas de uso coordinadas con las conjunciones de uso más frecuente (y, o, pero, ni, etc.) 3.c.3. Estructuras exhortativas. impersonales: usos impersonales de los verbos haber, hacer y ser. subordinadas: sustantivas con el verbo en indicativo o en infinitivo, adverbiales, causales y condicionales con verbo en indicativo e introducidas por las conjunciones más frecuentes, adjetivas con verbo en indicativo, introducidas por los relativos de uso más 3.c.4. Estructuras coordinadas copulativas, adversativas, disyuntivas, explicativas. interrogativas indirectas. -Oraciones dubitativas, exhortativas y desiderativas. -Oraciones subordinadas: sustantivas con el verbo en indicativo y en subjuntivo cuando expresan sentimientos y opiniones y cuando dependen de oraciones 3.c.5. Estructuras siguientes subordinadas: sustantivas con verbos en indicativo, subjuntivo o infinitivo, condicionales, causales, finales, modales, concesivas, consecutivas con verbo en indicativo o en subjuntivo, introducidas por conjunciones y locuciones conjuntivas de uso frecuente, adjetivas con verbo en indicativo y en subjuntivo introducidas por 3.c.6. Estructuras comparativas. Correlaciones de tiempo en las oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. - Correlación de tiempos en el estilo indirecto referido al pasado, al presente y al futuro. - Combinación de oraciones coordinadas y subordinadas y correlación de tiempos verbales, combinación de estilo directo e indirecto en un mismo relato. 6\n7 impersonales, adjetivas con verbos en indicativo, adverbiales temporales con verbo en indicativo y en subjuntivo e introducidas por las conjunciones y las locuciones conjuntivas más pronombres o adverbios relativos, adverbiales con gerundio. 4) Comprensión de textos generales, informativos, de opinión o de ficción relacionados con: intereses personales, entorno inmediato, asuntos cotidianos y familiares, de ámbito educativo y de experiencia personal. Competencia Textual 4.a.1.Interacción Comprende las preguntas que le son dirigidas en intercambios sencillos como saludos, preguntas sobre datos personales, etc. 4.a.2. Interacción Sigue una conversación sobre temas conocidos si le hablan despacio, repiten lo que no entiende y le ayudan con las palabras difíciles 4.a.3. Interacción Sigue una conversación y comprende el discurso que se le dirige siempre que se puedan controlar las lagunas de información pidiendo aclaraciones o repeticiones 4.a.4. Interacción Puede seguir generalmente las ideas principales de una conversación que ocurre a su alrededor, siempre que el discurso esté articulado con claridad en un nivel de lengua estándar. 4.a.5. Interacción Sigue las intervenciones que se le dirigen y los intercambios entre los locutores siempre que se puedan controlar las lagunas de información 4.a.6. Interacción Sigue una conversación y reacciona adecuadamente a las intervenciones que se le dirigen, siempre que pueda pedir aclaraciones y repeticiones. Interactúa con cierta seguridad sobre temas conocidos Con este criterio se evalúa el grado de conocimiento en la comprensión de diversas tipologías textuales cercanas a la vida del alumno y dentro de los ámbitos más cotidianos: personal, público y educativo. a) Interacción b) Práctica libre c) Instrucciones d) Retransmisiones y material grabado e) Práctica escolar 4.b.1. Práctica libre - Capta lo esencial de anuncios y de mensajes breves y claros - Comprende a través de gestos, palabras sencillas o frases aprendidas. 4.b.2. Práctica libre - Comprende globalmente los mensajes relacionados con los ámbitos conocidos (información personal, escuela, necesidades inmediatas) que sean muy lentos, que estén articulados con cuidado y con las suficientes pausas para asimilar el significado. -Comprende narraciones muy sencillas y descripciones de objetos, animales, personas, lugares. 4.b.3. Práctica libre - Comprende lo suficiente como para poder enfrentarse a necesidades concretas siempre que el discurso esté articulado con claridad y lentitud (ir al médico, ir de tiendas, viajar en transporte público. -Comprende narraciones breves y descripciones de ambientes y sentimientos. 4.b.4. Práctica libre - Comprende mensajes que traten asuntos cotidianos relativos a la escuela, el tiempo de ocio, etc. incluyendo breves narraciones sobre sucesos personales, presentes, pasados, de hábitos y actividades, reales o imaginarios -Comprende las ideas generales de textos que expresen sentimientos y opiniones. 4.b.5. Práctica libre - Comprende mensajes relacionados con temas de ámbitos generales siempre que sean expresados de forma clara y no rápida - Sigue sin dificultad intervenciones, exposiciones y narraciones cortas sobre temas generales. 4.b.6. Práctica libre - Comprende información factual directa sobre temas de la vida cotidiana, del mundo escolar y del ocio - Comprende las tesis principales en textos argumentativos orales sobre temas de su interés. 4.c.1. Instrucciones Comprende y es capaz de seguir indicaciones sencillas que se le explican con lentitud y cuidado, de forma clara 4.c.2. Instrucciones Comprende instrucciones sencillas y sigue indicaciones relativas a: cómo ir de un lugar a otro, dónde 4.c.3. Instrucciones Comprende normas enunciadas con claridad e instrucciones generales 4.c.4. Instrucciones Es capaz de seguir indicaciones e instrucciones detalladas 4.c.5. Instrucciones Sigue indicaciones más complejas para utilizar un aparato, obtener algún servicio siempre que 4.c.6. Instrucciones Comprende informaciones técnicas sencillas, como las de uso y montaje de un utensilio 7\n8 encontrar un objeto, cómo tomar un medicamento, etc. pueda pedir aclaraciones o repeticiones cuando lo necesite 4.d.1. Retransmisiones y material grabado Reconoce expresiones significativas en canciones, después de haber realizado previsiones sobre el contenido 4.d.2. Retransmisiones y material grabado Comprende y extrae información esencial de pasajes cortos sobre temas familiares sobre los que se puedan hacer previsiones 4.d.3. Retransmisiones y material grabado - Comprende anuncios y avisos emitidos por megafonía - Comprende la información esencial de grabaciones cortas y con indicaciones previas. - Sigue conversaciones referidas a la vida cotidiana al oír películas o televisión 4.d.4. Retransmisiones y material grabado - Comprende anuncios y avisos emitidos por medios de comunicación (radio, televisión, Internet) - Capta partes de las letras de canciones, después de haber realizado previsiones sobre el contenido y sean transparentes para un nativo 4.d.5. Retransmisiones y material grabado - Sigue la mayor parte de los programas televisivos con la ayuda de la imagen (informativos, reportajes, concursos, entrevistas, películas) - Identifica las ideas principales y distingue entre realidad y ficción en grabaciones 4.d.6. Retransmisiones y material grabado - Comprende la información de la mayoría de los documentos grabados o radiodifundidos, siempre que el tema sea conocido o de su interés, pronunciado con un acento claro - Identifica las ideas principales y secundarias en historias más complejas en emisiones grabadas 4.e.1. Práctica escolar Demuestra comprensión de tareas sencillas con respuestas no verbales 4.e.2. Práctica escolar - Comprende las indicaciones del profesor sobre actividades que se van a realizar en clase o en el centro (salir al patio, abrir el libro, comenzar una tarea ) - Comprende globalmente relatos cortos con la ayuda de imagen, actividades y contextualización 4.e.3. Práctica escolar - Comprende la información general dada por el profesor si trata de temas cotidianos y predecibles y la pronunciación es pausada y clara. - Comprende historias sencillas y otros textos leídos en voz alta - Comprende la línea argumental y los episodios más significativos de relatos cortos 4.e.4. Práctica escolar - Comprende, en líneas generales, discursos sencillos y breves sobre temas escolares y áreas de conocimiento siempre que se desarrollen con una pronunciación estándar y clara - Sigue el plan general de las explicaciones breves dadas por el profesor -Reconoce la introducción, el nudo y el desenlace de una narración oral 4.e.5. Práctica escolar - Toma notas, haciendo una lista de los aspectos importantes, durante una explicación, siempre que el tema sea conocido, y el discurso se formule de un modo sencillo y se articule con claridad - Comprende textos narrativos incluso de obras clásicas y contemporáneas leídos en voz alta, describe el desarrollo del argumento e identifica cómo se resuelven los conflictos 4.e.6. Práctica escolar - Es capaz de seguir una clase siempre que el tema le resulte familiar y la presentación sea sencilla y esté da con claridad - Toma notas durante una clase que son lo suficientemente precisas como para poder utilizarlas posteriormente, siempre que la dicción sea clara y esté bien articulada - Describe los personajes, el marco y los acontecimientos de una historia 5) Comprensión de textos 5.a.1. Orden y 5.a.2. Orden y 5.a.3. Orden y 5.a.4. Orden y 5.a.5. Orden y 5.a.6. Orden y 8\n9 coherentes y cohesionados en el marco de las distintas funciones comunicativas Competencia Pragmático- Discursiva) Este criterio incide en la evaluación de la percepción e interpretación de aspectos discursivos y pragmáticos en textos orales. a) Orden y textual (super y macro) b) Marcadores discursivos y procedimientos de cohesión c) Funciones comunicativas (actos de habla que determinan necesidades de comprensión textual) Percibe la del diálogo y reconoce el ritmo en las canciones NO INICIADO 5.c.1. Funciones - Orientarse en las dependencias del centro - Dar datos personales (nombre, nacionalidad, edad), direcciones y teléfonos -Obtener información de ámbito escolar -Pedir una traducción, preguntar por el significado de una palabra -Pedir permiso -Solicitar ayuda -Establecer contactos sociales: saludar y despedirse Diferencia entre una narración y una descripción, entre un texto general y uno instructivo 5.b.2. Marcadores Interpreta las conjunciones y/ni como conectores de la frase, los marcadores para expresar acciones sucesivas (primero, luego, después), marcadores de la frase para negar y afirmar 5.c.2. Funciones - Localizar objetos en el espacio - Obtener un servicio (cantina, conserje, secretaría) -Demandar información -Conocer las normas de la clase y del centro -Realizar tareas de clase sencillas -Pedir información léxica, ortográfica y sobre la pronunciación, pedir repeticiones - Establecer contactos sociales: pedir un favor Discrimina la tipología textual básica: descripción, narración, exposición, anuncio, instrucción, poemacanción, etc. 5.b.3. Marcadores Interpreta los conectores más frecuentes (y, pero, que, porque, cuando), interjecciones que actúan como marcadores del deseo 5.c.3. Funciones - Participar en intercambios habituales - Obtener información para realizar acciones (ir a un lugar, realizar ejercicios físicos, una receta de cocina, un juego, etc.) -Realizar las actividades de clase -Contar el argumento de una historia sencilla - Establecer contactos sociales: aceptar o rechazar invitaciones Reconoce textuales propias de los medios de comunicación (anuncio breve, noticia, temas generales) 5.b.4. Marcadores Interpreta conectores discursivos básicos para iniciar, continuar, añadir, - Identifica las palabras que marcan la del texto, que cambian de tema, que abren un nuevo tema y lo concluyen 5.c.4. Funciones - Obtener información sobre acontecimientos sociales, deportivos y culturales de su interés - Conocer normas de uso - Adquirir conocimientos académicos específicos - Comentar lecturas - Pedir la resolución de dudas Identifica textuales propias de los medios de comunicación (informativos, reportajes, entrevistas, películas) 5.b.5. Marcadores -Interpreta conectores discursivos para explicar, ejemplificar, concluir -Identifica relaciones semánticas en el texto (campos semánticos) 5.c.5. Funciones - Seguir normas e instrucciones generales -Conocer normas de convivencia escolar - Transmitir lo dicho por otros - Obtener un servicio - Extraer información relevante para hacer un resumen - Valorar y contrastar lecturas - Establecer contactos sociales: pedir y dar consejos y sugerencias Reconoce el esquema de un texto argumentativo claramente articulado 5.b.6. Marcadores -Interpreta conectores discursivos para contrastar, matizar, resaltar, reformular; marcadores del discurso expositivo (introducir, desarrollar, concluir) y del argumentativo -Identifica referencias anafóricas y deícticas 5.c.6. Funciones - Seguir normas e instrucciones detalladas - Opinar y debatir sobre temas de su interés - Valorar la realidad - Hablar de acciones y acontecimientos futuros 6) Comprensión de textos interpretando las reglas de la dimensión social del uso de la lengua Competencia 6.a.1. Marcadores Comprende formas de tratamiento general y en el aula: Don/doña, señor/sra, Profesoralumno, director, jefe de estudios 6.a.2. Marcadores Comprende los marcadores lingüísticos del saludo, presentación y despedidas; fórmulas para expresar agradecimiento, para 6.a.3. Marcadores Capta las marcas de proximidad del interlocutor, especialmente a partir de saludos y despedidas, y los usos del imperfecto y 6.a.4. Marcadores Comprende el valor de frases interjectivas (Dios mío, Venga ya) y de insultos rituales (tonto, idiota) 6.a.5. Marcadores Comprende las expresiones propias de la admiración, el afecto, la gratitud, el desprecio, la antipatía, la 6.a.6. Marcadores Comprende convenciones para felicitar, expresar buenos deseos, hacer cumplidos 9\n10 Sociolingüística Este criterio evalúa el conocimiento y las destrezas necesarias para considerar los aspectos sociolingüísticos del español en la interpretación de los textos orales. a) Marcadores lingüísticos de relaciones sociales b) Registros NO INICIADO disculparse, para solicitar permiso o ayuda; expresiones propias del mandato 6.b.2. Registros Comprende palabras pertenecientes a la jerga estudiantil (profe, boli,) del condicional para subrayar la cortesía 6.b.3. Registros Comprende modismos coloquiales (estirar la pata, tener mucha cara, tener la lengua muy larga, estar hasta la coronilla, ) 6.b.4. Registros Discrimina los registros formal y familiar, los niveles culto/especializado y coloquial en textos relacionados con el ámbito personal y con el educativo reprimenda, la ira 6.b.5. Registros Identifica expresiones de la jerga juvenil actual y las relacionadas con el ámbito escolar más utilizadas entre los estudiantes (montarse una película, ser un muermo, ser un empollón, estar cachas, estar puesto en algo, desconectar, meter un paquete a alguien ) 6.b.5. Registros Identifica variedades funcionales del español (geográficas, sociales, argot) 7) Aplicación de estrategias de comunicación para completar con éxito el proceso de comprensión los textos orales Competencia Estratégica Este criterio evalúa la capacidad de activar mecanismos para la planificación, ejecución, control y reparación de la comprensión oral. 7.a.1. Interpretación - Capta lo esencial de anuncios y de mensajes breves y claros 7.a.2. Interpretación -Capta el sentido global de mensajes breves, claros y sencillos - Identifica el tema de una conversación sobre temas conocidos, siempre que se pueda controlar las lagunas de infromación 7.a.3. Interpretación - Comprende las ideas principales de un discurso claro y en lengua estándar -Utiliza pistas contextuales y de la lengua para determinar el significado de palabras y frases no conocidas 7.a.4. Interpretación - Discrimina las informaciones relevantes de las irrelevantes - Distingue un cambio de tema en una discusión - Identifica elementos del discurso que ayudan a formar una organización esquemática 7.a.5. Interpretación -Identifica la idea principal y resume textos narrativos e informativos. -Clasifica las ideas en principales y secundarias. 7.a.6. Interpretación - Es capaz de identificar el mensaje general y los detalles específicos - Entiende las presuposiciones, los sobreentendidos, lo que no se dice explícitamente: ambigüedades, dobles sentidos, elipsis a) Interpretación (discriminar información relevante de la complementaria) b) Inferencia (interpretar datos e inferir la intención comunicativa) c) Retención (recordar y retener en la memoria a corto y a largo plazo los aspectos de un discurso) 7.b.1. Inferencia - Sabe interpretar los códigos no verbales: mirada, gesticulación, movimientos, etc. 7.b.2. Inferencia - Sabe inferir datos del emisor (edad, sexo, carácter) - Sabe extraer información del contexto comunicativo: situación (calle, casa, despacho, aula, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación 7.b.3. Inferencia - Identifica las intenciones comunicativas que transmiten los elementos prosódicos y quinésicos - Infiere los sentimientos y actitudes del hablante a partir de su discurso 7.b.4. Inferencia - Distingue estilo del texto y su propósito (informar, explicar, entretener, convencer) -Distingue entre ficción y no ficción, lo real de lo imaginario 7.b.5. Inferencia - Identifica la intención y el punto de vista del hablante utilizando el contexto visual y verbal -Diferencia hechos y opiniones 7.b.6. Inferencia -Identifica estrategias de persuasión en los medios de comunicación -Identifica las conclusiones principales en textos de carácter claramente argumentativo 7.c.1. Retención 7.c.2. Retención 7.c.3. Retención 7.c.4. Retención 7.c.5. Retención 7.c.6. Retención 10\n11 d) Anticipación (activar información previa, prever el tema, saber anticipar a partir de lo dicho) e) Control (controlar la propia comprensión y pedir aclaraciones) Retiene palabras que repite cuando se le pide 7.d.1. Anticipación Hace previsiones sobre el contenido siguiendo las indicaciones del profesor Memoriza estribillos de cuentos y canciones y sabe repetirlos en el momento adecuado 7.d.2. Anticipación Usa conocimientos previos para aproximarse al contenido de palabras y expresiones Retiene palabras nuevas y relevantes de un texto oral y completa los huecos de información después de haberlo escuchado 7.d.3. Anticipación Sabe activar toda la información que tenemos sobre una persona o un tema para preparar la comprensión de un discurso Retiene los datos más importantes de una exposición oral y los recoge en un cuestionario 7.d.4. Anticipación Hace conexiones entre conocimientos previos, la experiencia personal y lo que está escuchando Retiene el tema y los datos básicos de textos orales y los transmite oralmente o por escrito 7.d.5. Anticipación Sabe prever el tema, el lenguaje (palabras, expresiones, etc.) y el estilo del discurso Retiene la y el propósito comunicativo de textos orales y la explica oralmente o por escrito 7.d.6. Anticipación Sabe anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha dicho 7.e.1. Control Utiliza gestos para mostrar que no se ha entendido el mensaje 7.e.2. Control Pide aclaraciones o repeticiones siempre que lo necesita 7.e.3. Control Pide al interlocutor que escriba la información que no se ha entendido 7.e.4. Control Repite lo que ha dicho el interlocutor para comprobar que se ha entendido bien (Entonces No?, Verdad?) ADQUIRIDO ADQUIRIDO 11


Cosas mias: ¿IMPORTA CADA VIDA?\nPublicado por Ginés J. Parra en sábado, octubre 17, 2009\nExcelente artículo, Ginés. Totalmente de acuerdo. Para ellos no todas las vidas son iguales, aunque pretenden hacernos creer que sí. ¡Menuda hipocresía!.\nLo peor es la actitud del PP que no convoca, pero animan a hacerlo y luego ellos casi no van: quieren ser politivcamente modernos, religiosamente antiguos y comercialmente positivos, o sea, no perder votos tanto por ir como por no ir. cinicos como ellos solos. Javi


Características que obligan a los azafranes de otoño * Acerca de las plantas\nEn el balcón hay un aroma a miel, el sol se calienta y las abejas satisfechas se arremolinan sobre delicadas flores. Parece que ocurrió un milagro y de repente nos llegó la primavera. Pero alrededor de los árboles amarillentos, a fines del otoño, y probablemente estos son los últimos días cálidos de este año ... Una vez, por casualidad, descubrí la destilación otoñal de los azafranes. Desde entonces, se ha convertido en una de las tradiciones favoritas: plantar azafranes anualmente para la floración de otoño. Cómo describiré en este artículo cómo hacer que los azafranes florezcan en una fecha determinada en el período de otoño.\n¿En qué se diferencian las azafranes de otoño de las azafranes de primavera?\nAzafranes de otoño - características de destilación\nLas mejores variedades de azafranes en otoño para destilación\nHablando de forzar, a menudo nos referimos a la floración de prímulas en invierno o principios de la primavera en interiores. Los "ramos vivos" que tocan suavemente y que finalmente florecen después de un largo invierno dejan a pocas personas indiferentes e invariablemente llenan sus corazones de calor. Pero la destilación de otoño no es un evento menos vívido, porque las "primaveras" aparecen misteriosamente cuando termina la temporada de verano, el jardín está casi vacío, la primavera está muy atrás y solo quedan los largos meses de invierno.\nLa destilación es una técnica agrícola, como resultado de lo cual la floración de las plantas ocurre en un momento inusual para ellas. Es difícil decir si las azafranes florecen en el período de otoño desde un punto de vista científico, porque en este caso estamos hablando de un grupo especial de azafranes que florecen en otoño. Sin embargo, utilizando la técnica descrita en este artículo, también puede variar la floración de este tipo de azafrán y obtenerla en un mes específico de otoño o incluso retrasar la aparición de flores hasta el Año Nuevo.\nEn la mayoría de las personas, los azafranes están asociados con las primaveras de primavera. Pero los cultivadores de flores experimentados son conscientes de que los azafranes se dividen en floración de primavera y floración en otoño. En apariencia, las flores de la primera y la segunda no tienen diferencias externas: tienen forma de copa, consisten en seis pétalos tiernos y una expresiva columna de estambres en el centro de la flor.\nLa única diferencia es que las azafranes de primavera florecen las flores al mismo tiempo que las hojas. Mientras que casi todos los azafranes que florecen en otoño no tienen hojas, en primavera aparecen racimos de hojas sin flores y mueren a principios de verano, en otoño solo aparecen pedúnculos del suelo.\nDebido a similitudes externas, características de crecimiento y tiempo de floración, las azafranes de otoño a menudo se confunden con colchicum (colchicum). Pero el colchicum y el azafrán son plantas completamente diferentes. Las hojas del colchicum son más anchas, los bulbos son más grandes y las flores también son más grandes en comparación con los azafranes.\nLas azafranes de floración primaveral se han generalizado entre los jardineros debido al hecho de que este grupo es más extenso y se ofrece a la venta por una gran cantidad de variedades e híbridos. Sin embargo, probablemente, una razón igualmente importante por la que los azafranes de otoño son menos populares radica en la floración tardía de esta especie.\nSolo los habitantes de casas particulares o jardineros que viven fuera de la ciudad durante todo el año pueden disfrutar de las conmovedoras flores de los azafranes de otoño. Pero la gran mayoría de los amantes de las flores cultivan plantas en el país. Tales azafranes florecen exactamente cuando la mayoría de los residentes de verano se mudan a la ciudad y aparecen cada vez menos en la dacha (algunas especies y variedades florecen incluso en noviembre). Por lo tanto, desafortunadamente, a menudo no admiran los azafranes en flor.\nY en otros años, cuando el invierno llega demasiado temprano, los azafranes no tienen tiempo para florecer y sus brotes se esconden bajo la nieve. Por esta razón, una vez que adquirí los bulbos de los azafranes de otoño, decidí organizar un análogo de la destilación de primavera para ellos y hacerlos florecer no en un jardín vacío, sino en el departamento de mi ciudad.\nPor primera vez, compré material de siembra para azafranes que florecen en otoño hace varios años a fines de septiembre. Estos eran bulbos de tamaño mediano con brotes blancos bastante largos de unos cinco centímetros de largo.\nPlanté los bulbos en una olla de litro bastante densa a una distancia de 1-2 centímetros entre sí y a una profundidad de 5 centímetros. El suelo se usó listo para las plantas con flores. No agregué fertilizantes adicionales, ya que los bulbos ya habían acumulado una cantidad suficiente de nutrientes y habían plantado los brotes.\nLa floración ocurrió aproximadamente 1.5-2 semanas después de la siembra. El tiempo total de floración de los azafranes de otoño fue de aproximadamente dos semanas y cayó a mediados de octubre.\nEn ese momento, el clima era relativamente cálido y no había heladas significativas, así que mantuve mis azafranes en el balcón abierto. Al anochecer, cubrieron sus flores, y tan pronto como el sol comenzó a brillar sobre ellas, se abrieron por completo. Como la floración de los azafranes en el balcón a mediados de otoño me dejó una impresión indeleble, decidí reproducir esta experiencia aún más.\nTan pronto como por la noche, la temperatura comenzó a descender regularmente por debajo de cero, vertí unas pequeñas macetas con azafranes descoloridos y los puse en la sección de vegetales del refrigerador. Allí permanecieron hasta la primavera (si hay un sótano, puedes mover los bulbos allí).\nEn la primavera, apenas caía la nieve, alimentaba las plantaciones con fertilizante mineral completo y cavaba macetas con bulbos en el jardín, olvidándome de ellas hasta el otoño. A principios de septiembre, desenterré las ollas desenterradas con azafranes, las regué bien y las devolví al refrigerador. Las bombillas están allí hasta que muestran los surtidores del suelo durante un par de centímetros (a veces los azafranes no quieren despertarse en el refrigerador y tienen que ponerse al calor).\nTransfiero las macetas con los bulbos despiertos al balcón, donde florecen aproximadamente 1.5-2 semanas después del inicio del crecimiento activo. En el balcón abierto, de hecho, se encuentran en condiciones de la calle, por lo que su floración dura lo suficiente, como en campo abierto, aproximadamente dos semanas.\nEl caucus floreciente de otoño también se puede encontrar en el alféizar de la ventana de la habitación, sin embargo, en este caso, debido a la alta temperatura y al aire seco, su floración durará un poco menos.\nPara extender el tiempo total de floración de los azafranes al plantar bulbos en macetas, puede plantarlos a diferentes profundidades. En este caso, los bulbos más profundos florecerán un poco más tarde y los "ramos vivos" estarán en flor mucho más tiempo. Además, si mantiene los azafranes en la habitación, para extender la floración al menos por la noche, llévelos a un balcón abierto o refrigere.\nDebido al hecho de que el crecimiento de los azafranes colocados en el refrigerador se ralentiza, su floración puede retrasarse a tiempo, ajustarse a la fecha deseada e incluso transferirse a los meses de invierno. La mayoría de las variedades de azafranes en otoño son fácilmente susceptibles a dicha destilación.\nPero a veces sucede que en lugar de los "picos" de futuros pedúnculos, los bulbos expulsan el follaje. En este caso, no se debe esperar la floración de los azafranes en la temporada actual. Las razones de este comportamiento de las flores no están completamente claras, por lo tanto, para la destilación del otoño, es mejor plantar varias macetas con un margen, de modo que esté garantizado que admirar el otoño.\nLa práctica ha demostrado que la mayoría de las veces se comporta de manera similar semilla de azafrán (Crocus sativus) Esta especie también es la menos resistente al invierno entre los azafranes que florecen en otoño. Por lo tanto, para la destilación y el cultivo en otoño en el jardín, es mejor elegir otras variedades y variedades.\nHermoso Crocus "Albus" (Crocus speciosus "Albus") El más fragante de todos los azafranes de otoño, tiene un olor a miel muy agradable. Flor en forma de estrella, pétalos puntiagudos, blanco como la nieve, anteras amarillas, columna naranja brillante. La altura de la planta es de 15-20 centímetros. El diámetro de la flor es de 3,5 centímetros.\nPretty Crocus "Malvaviscos" (Crocus pulchellus ‘Zephyr’) Flores de delicado color lila claro con venas expresivas de un tono más oscuro. En el centro de la flor hay anteras de color amarillo anaranjado y una columna. La forma de la flor es ahuecada, los bordes de los pétalos son redondeados. El aroma está prácticamente ausente. El diámetro de la flor en plena disolución es de unos cuatro centímetros. Altura de la planta 10-15 centímetros.\nCrocus Kochi "Zonatus" (Crocus kotschyanus zonatus) Las azafranes son muy inusuales de color rosa púrpura. Estambres y columna de color naranja brillante. La forma de la flor es la copa, las puntas de los pétalos son ligeramente redondeadas. El diámetro de la flor en forma abierta puede alcanzar los seis centímetros. Las flores tienen un aroma agradable. Altura de la planta 15 centímetros. Tiempo de floración, en promedio, 10 días.\nAzafrán enrejada (Crocus cancellatus) Un aspecto bastante nuevo que salió a la venta en 2017. Las flores de esta especie son muy bonitas en dos tonos. El tono general es lila claro, contra el fondo del cual en los lados exteriores de los pétalos hay un patrón púrpura brillante en forma de rayas y venación. En el centro de la flor hay estambres de color amarillo brillante y una columna. La forma de la flor es la copa, la altura de la copa es de 4-5 centímetros. Altura del pedúnculo 10-15 centímetros.\nVer el vídeo: Días de Otoño - 1962 (Febrero 2021).


TUBERÍAS DE PRESIÓN PARA GAS\nEn Dura-line somos fabricantes de tubería de presión para gas en diámetros desde 1/2" hasta 8". Nuestras tuberías de presión están fabricadas en polietileno de media o alta densidad, siempre siguiendo los más altos estándares de calidad para satisfacer las necesidades de su proyecto. Las tuberías de presión Dura-line tienen resistencia superior, sin embargo, mantienen su flexibilidad y ligereza para garantizar una instalación rápida y sencilla.\nVariedad de diámetros que se adaptan a sus requerimientos.\nTermofusión o electrofusión: Permite un sellado confiable, seguro y 100% hermético.\nResistencia a agentes químicos, no se oxida ni se corroe, no es conductor eléctrico y no permite el desarrollo de bacterias ni hongos.\nLigereza: Su densidad la hace ligera y flexible para una rápida y sencilla instalación.\nEmbarcado en bobinas o tramos.\nEn Dura-line nos apegamos a todas las normas vigentes, es por eso que nuestras tuberías de gas se fabrican en color negro con franjas amarillas extruidas (no pintadas) y en color amarillo. No se arriesgue con otras marcas, con las tubería de gas Dura-line, su proyecto será un éxito.


Rescatan a náufragos cubanos tras 33 días en isla desierta\nRescatan a náufragos cubanos tras 33 días en una isla desierta\n10 de febrero de 2021 6:04 p. m. ·2 min de lectura\nLas personas llamaron la atención de la Guardia Costera de EE.UU. y eso les salvó la vida.\nMás de un mes varados en una isla desierta.\nTres cubanos, dos hombres y una mujer, fueron rescatados esta semana por la Guardia Costera de Estados Unidos tras pasar 33 días en una pequeña isla de Bahamas.\nUno de los miembros del equipo de rescate le dijo a la BBC que estaba asombrado de que hubieran "podido sobrevivir durante tanto tiempo".\nEl funcionario de la Guardia Costera Riley Beecher explicó que estaba patrullando la zona de Anguilla Cay -una serie de islas entre los Cayos de Florida y Cuba- cuando, de repente, "algo le llamó la atención".\nEso le hizo sobrevolar de nuevo el área a menor altura, y ahí es cuando se percató de que había personas en la pequeña isla que estaban ondeando una bandera improvisada, de manera desesperada.\nEl equipo de la Guardia Costera no estaba preparado para llevar a cabo un rescate de forma inmediata, pero les lanzaron comida, agua y una radio para poder comunicarse, como muestra un video que publicaron en Twitter.\n"Lamentablemente, no teníamos a nadie que pudiera hablar español fluido pero con mi poco español fui capaz de discernir que eran de Cuba y que necesitaban atención médica", señaló a la BBC.\n"Dejaron claro que habían estado en la isla 33 días".\n¿Cómo llegaron hasta allí?\nEl grupo explicó a los rescatistas que habían nadado hasta la isla cuando el bote en el que viajaban se hundió.\nOtro miembro de la Guardia Costera, Justin Dougherty, explicó que los cubanos posteriormente le dijeron que fueron capaces de alimentarse de cocos.\n"A primera vista, no parece que la isla tenga mucho, pero hay algunos arbustos y algunos árboles, así que de alguna manera fueron capaces de protegerse del clima", señaló.\nLa prensa estadounidense señala que también pudieron sobrevivir a base de ratas y conchas.\nLos tres cubanos fueron rescatados de la isla en helicóptero el martes y fueron trasladados a un centro médico de Florida, pese a que no sufrieron lesiones mayores.\nPasaron 33 días y sobrevivieron.\nPosteriormente, pasaron a manos del Servicio de Inmigración y Aduanas de EE.UU., confirmaron desde la Guardia Costera.\nLos miembros del equipo que rescató a los cubanos nunca se habían enfrentado a una situación similar.\n"Nunca antes me había encontrado con alguien que hubiese estado [varado] en algún sitio por ese periodo de tiempo", señaló Dougherty.\nEN VÍDEO | Graban el ataque de un tiburón blanco a su embarcación\nReunión Polisario-Marruecos en Ginebra sobre el Sáhara: ¿puede haber algún acuerdo?\nLa solución que Trump le dio a España para contener la inmigración: construir un muro en el Sáhara\nEl inesperado tuit del Atlético tras la polémica con el Real Madrid: "Dime que no es la cuenta oficial"\nEstá dando mucho de que hablar.


Finaliza exitosamente curso de energía solar a sindicato mineros en los Andes - Noviembre 2018 - Newen Solar\nFinaliza exitosamente curso de energía solar a sindicato mineros en los Andes. “Muy bien explicado, entendimos todo”, “harto contenido y mucha aplicación práctica, muy buen curso”, «profesor tiene mucha paciencia», fueron los comentarios al salir de esta nueva oportunidad de formación dictada por la empresa Newen Solar en Los Andes.\nEste curso fue dictado el 9 y 19 de Noviembre en la ciudad de Los Andes.\nSe enseña dimensionamiento, conceptos eléctricos, de seguridad, de normativa, costos, ventajas, riesgos eléctricos con los cuales los asistentes pueden tomar mejores decisiones para la instalación de un sistema solar fotovoltaico.\nTenemos cupos disponibles para este mismo curso en Santiago desde el 28 de noviembre al 6 de diciembre: Más información: https://goo.gl/ijMgXf


Tapa Revista Humor N� 318. Junio 1992.\nIlustración: Monzer All Kassar (?).\nLunes, 17 de Abril de 2017 | 12:01 (actualizado a las 12:05)\nResulta increíble que una de las tapas mas "truchas" de Humor haya desatado en su momento una polémica que adquirió ribetes increíbles y que hizo además que se agotara -como en antiguas épocas- la edición del ejemplar.\nEn pleno escándalo con la entrega de la ciudadanía argentina a Monzer All Kassar, Humor realiza esta inocente portada publicando supuestas fotos en las que el traficante internacional de armas aparece junto a Menem en diversos acontecimientos. Lo evidente de las fotos trucadas (que además eran dibujos) hace aún mas ridículo el nerviosismo con rotunda desmentida realizado por el gobierno acerca que esas "fotos" no existían. ¿Es que realmente había fotos auténticas que mostraban juntos a Menem y All Kassar?. Lo cierto es que Humor estuvo -quizás por última vez- en boca de muchos por esta tapa. "El regreso de la vengadora" (Zulema) con guion de Sanz y dibujos de Ceo -y aparición estelar del Tano Cascioli- completa la historia que seguiría un par de números mas.\n"Menem ya hizo el trabajo sucio". Columna de Enrique Vazquez.\nPerla sensacional!: "El regreso del Turco Asís". Por Gruskoin y Parisi. El autor de "Flores robadas en los jardines de Quilmes" acababa de ser nombrado como Embajador en la Unesco y "noventista" como se definió desde siempre, defendía a capa y espada la gestión de Menem. Anibal Vinelli también se ocupa de este sujeto que continúa asomando en televisión.\nSe venían -domingo 28 de junio de 1992- las elecciones en la Capital Federal para Senador. Era un secreto a voces que triunfaría Fernando de la Rúa sobre Avelino Porto. Oscar Muiño se ocupa del tema con estadísticas en los barrios porteños con "El loco voto de la Capital". De la Rúa, efectivamente, ganaría por casi 20 puntos.\n"Caminando cerca de otro en una calle oscura y solitaria". Paranoica crónica de Grondona White y Sanz. Además: "Los monopolistas de la transgresión - No hagas lo que yo hago".\nNota para (re)leer: "Las distintas caras de la oposición". Por Daniel Larriqueta. Sirve para la actualidad.\nPresentación no oficial del Suplemento "Humus" a cargo de Lila Pastoriza. El título de su primera nota que consta de cinco páginas es "El agua ataca". Y transcribiendo el copete de la misma se puede transpolar a la actualidad sin cambiar una sola coma, excepto en el nombre de los funcionarios. Triste, muy triste.\n"Censuras menemistas". Por Carlos Abrevaya. Página 12; Kanal K; Guinzburg y Fontova con "Peor es nada"; la pelicula "El viaje" de Pino Solanas, están entre los danmificados.\nMona Moncalvillo entrevista al antropólogo Alejandro Inchaurregui, de 35 años en ese entonces y ya destacado profesional. Inchaurregui tiene entre sus múltiples méritos, haber encontrado los restos de Ernesto Che Guevara. La importancia del tema lo da la cantidad de páginas que tiene el reportaje: Seis nada menos.\nDebe haber sido ese -y otros- un motivo mas que suficiente para haber sido echado en 2016 por la gestión Vidal del cargo que ocupaba de Director Provincial del Registro de Personas Desaparecidas. Coherencia que le dicen.\nMoira Soto escribe "El triángulo de amor en el cine". Con "Jules et Jim" (1962) con Jeanne Moreau como paradigma.\nPeter Hammill y su visita a Buenos Aires, tema excluyente en las (dos) "Páginas" de Gloria. Cualquier calificativo para el músico resultaba insuficiente. "Haber visto a Hammill en vivo tiene una significancia equiparable a plantar un árbol o escribir un libro o tener un hijo: son esas cosas que nunca sucederán pero son inevitables". (G.G.).\nGloria, además, se ocupa (y ya desde el número anterior) de la separación de Los Violadores. El el ejemplar 317 entrevistó al Polaco, en este lo hace con Pil Trafa. Los Violadores ya habían anunciado su concierto despedida entre diversos problemas internos en el que su manager estaba incluído.\nPara finalizar: El "Chupamenem" de la quincena arroja como ganador a...¡Carlos Menem!.\nEditorial: "Y mañana...¿sérán hombres?". La educación en tiempos macris...perdón!, menemistas.Revista Humor Nº 318. Junio 1992.\nColección "Grandes maestros de la tintura". Por Carlos Nine. Revista Humor Nº 318. Junio 1992.\n"Carlos Menem, el hombre que para llegar a la cima del poder abjuró de su familia, de sus principios políticos y hasta de su religión ancestral, está dispuesto a incurrir en actitudes idénticas o peores con tal de mantener la presidencia. Todo, absolutamente todo, es secundario para Menem, respecto de la reforma constitucional que lo habilite para aspirar a la reelección".\n"Menem ya hizo el trabajo sucio" (Fragmento). Por Enrique Vazquez. Revista Humor Nº 318. Junio 1992.\n"(...) Inventemos la oposición. Me parece que es posible una Argentina mejor que ésta, la Argentina chiquita de las doctrinas golpistas que ahora luce pechera constitucional. Me parece que nos la merecemos. Ya somos grandes...".\n"Las distintas caras de la oposición" (Fragmento). Por Daniel Larriqueta. Revista Humor Nº 318. Junio 1992.\n"Napas plagadas de bacterias y agentes químicos, ríos infectados, crecidas que no cesan. El agua ataca. Los gobernantes solo prometen. (...) Mientras tanto, los orgasnismos técnicos son desmantelados, al Estado se lo saquea y los ciéntificos deben emigrar o deambular frustrados. Del agua nadie se ocupa. Y entonces, como en una pesadilla, se viene con todo. Y sin eufemismos.\n"El agua ataca". Copete de la nota. Por Lila Pastoriza. Revista Humor Nº 318. Junio 1992.\nLas cinco verdades de Asís:\n- Primero está la oportunidad, después la Patria, el Movimiento y todo lo que sigue.\n- Los únicos privilegiados con los que se acomodan (como yo).\n- Ni yanquis ni marxistas. Turcos.\n- El año 2000 nos encontrará en el Florida Garden.\n- Volveré y seré interventor de ATC.\nPublicado en Revista Humor Nº 318. Junio 1992.


MVCS instalará 667 viviendas de emergencia para familias afectadas por erupción de volcán Ubinas\nEl Ministro de Vivienda, Construcción y Saneamiento (MVCS), Miguel Estrada, informó que se instalarán 667 módulos temporales de vivienda en la zona de Sirahuaya, en el distrito de Ubinas, donde se construirá un albergue para las familias afectadas por la erupción volcánica.\n“Personal técnico del ministerio se trasladó al distrito de Ubinas con el fin de verificar el área para instalación de las viviendas de emergencia. Asimismo, se viene apoyando a los municipios locales en el llenado de fichas de evaluación de daños, lo que permitirá agilizar la instalación de las viviendas”, informó el titular del MVCS.\nPara la habilitación del terreno donde se ubicará el albergue temporal, el MVCS ha dispuesto el envío de equipos y maquinaria pesada del Programa Nuestras Ciudades (PNC) que serán trasladados desde las ciudades desde Arequipa, Puno y Tacna.\nAsimismo, el Programa Nacional de Saneamiento Rural (PNSR) del MVCS también evaluará la zona del albergue temporal de Sirahuaya, para determinar la implementación de un sistema de saneamiento temporal para la atención de la población afectada.\nEs preciso indicar que estas acciones se vienen realizando en coordinación con el Gobierno Regional de Moquegua, quien el pasado 20 de julio emitió un oficio solicitando la instalación de viviendas de emergencia.\nEl MVCS también ha asegurado la distribución de agua potable para las familias afectadas. Las Entidades Prestadoras de Servicios de Saneamiento (EPS) han puesto a disposición sus reservorios para abastecer con este recurso a la población, a través de camiones cisterna.\nAdemás, el ministerio viene realizando de manera permanente el monitoreo de las fuentes de agua en las zonas afectadas, a fin de asegurar su consumo seguro y sin afectar la salud de las personas.


8º Encuentro para Familias de Empresarios - CIFEM | BBVA\n8º Encuentro para Familias de Empresarios\n26 marzo, 2019 /in Encuentros de Familias Empresarias /by CIFEM\nEl Octavo Encuentro de Familias Empresarias se llevó a cabo en las instalaciones del IPADE sede México los días 25 y 26 de marzo de 2019. El evento fue organizado por el Centro de Investigación para Familias de Empresarios (CIFEM | BBVA) y el Centro de Investigación de la Mujer en la Alta Dirección (CIMAD). El Encuentro giró en torno al tema “Liderazgo Femenino en la empresa familiar: Retos y oportunidades”, al cual se dieron cita 65 miembros de empresas familiares.\nLas mujeres han sido pilares fundamentales para el éxito y la supervivencia de las empresas familiares. Sus aportaciones han sido clave en la educación de los futuros líderes de la empresa, el desarrollo de la siguiente generación, la cohesión y la armonía familiar, así como la transmisión de valores, entre otros aspectos críticos en la trascendencia de la empresa familiar.\nEstos roles han estado más relacionados con la familia que con el campo empresarial. Sin embargo, esta situación ha cambiado en los últimos años, debido a que un gran número de mujeres están, afortunadamente, decidiendo incorporarse a sus empresas familiares y desarrollar allí sus carreras profesionales.\nEsta positiva evolución ha dejado cada vez más en claro las ventajas y fortalezas que las empresas obtienen cuando el talento femenino asume posiciones de liderazgo en la gestión y el gobierno de las empresas, las cuales es necesario valorar y explicitar.\nSi bien cada vez es más evidente que las empresas familiares ofrecen un entorno idóneo para el desarrollo del liderazgo femenino, todavía siguen presentándose obstáculos que requieren ser analizados y superados para lograr que una mayor participación de las mujeres en roles decisivos, para convertir esas experiencias exitosas en modelos a seguir por los beneficios que supone la complementariedad hombre-mujer en el liderazgo y el gobierno de todo tipo de empresas.\n• ¿Cuál es la evolución de la participación del talento femenino en la Empresa Familiar y el valor\n• ¿Cuáles son los principales retos y dilemas de la Empresa Familiar con la incorporación del\n• talento femenino en puestos clave?\n• ¿De quiénes depende generar una mayor integración y participación de las mujeres en la\n• Empresa Familiar?\n• ¿Cómo garantizar su continuidad y efectividad en el transcurso del tiempo?\nhttps://www.cifem.ipade.mx/wp-content/uploads/2020/03/Encuentro2-2019.jpeg 853 1280 CIFEM https://www.cifem.ipade.mx/wp-content/uploads/2019/09/LOGO_IPADE.png CIFEM2019-03-26 08:00:522020-03-11 19:28:588º Encuentro para Familias de Empresarios


[+18][Evento] Sant Valentín: Un día Inolvidable. - Página 2\n[+18][Evento] Sant Valentín: Un día Inolvidable.\nBleach Beyond Darkness :: Mundo Humano :: Otros Lugares :: Parque De Atracciones\npor Sedric el Dom Abr 12, 2015 3:54 am\nLa mañana había empezado tranquila sin que ocurriese nada extraño en el mundo humano, paseaba vestido con ropa de calle dirigiéndose hacia el lugar de encuentro. Hace unos días mando una carta hacia el Seretei dirigido hacia la comandante, donde requería un encuentro con ella en el mundo humano. Recostado en un árbol espero paciente a su aparición, viendo por el parque como deambulaban bastantes parejas cogidas de la mano o abrazados y ofreciéndose regalos. Pudo verse que lo más común era una tableta de chocolate, pero había otras formas de expresar lo que sentía por su amado. Hoy era un día en que tanto hombres como mujeres tenían la oportunidad de expresar sus sentimientos o de pasar un agradable día junto a la persona que aman.\nMiro unos papeles que había guardado en el bolsillo interior de su chaqueta, una sonrisa afloraba en los labios del vizard mientras esperaba. Ciertamente estaba deseando poder encontrarse con Mei. La última vez que se vieron fue estando de servicio ambos, sin contar que no pudieron tan siquiera tener un momento a solas. Debían guardar las apariencias por lo menos frente a los shinigamis, ya que no todos pueden llegar agradarles la idea y los celos o envidia puede llegar a desatar una gran catástrofe. Afectando únicamente a su pareja y llegando a poder incluso acusarla de traición a la sociedad de almas por mantener una relación con una aberración como dirían los ancianos. Pero aquello no iba a suceder dado que se habían citado en un lugar apartado, sin contar que este día muchos estarán ocupados por querer complacer a sus parejas.\nLas horas parecían ser eterna, hasta el punto de mover sus piernas tratando de que no se le adormecieran por la espera. Un suspiro surgió de entre sus labios al pensar que la vera, ciertamente tenía unas ganas terribles de expresar lo que sentirá en el momento que aparezca ante sus ojos. Iba vestido con una chaqueta negra de manga larga, camisa blanca, pantalones azules oscuros, una corbata negra, junto con unos zapatos del mismo color y esta vez sus manos no estaban cubiertas por mitones de cuero. Iba bastante elegante para su encuentro, se preguntaba cómo iba a venir vestida su pareja, aunque le daba lo mismo cualquier vestido le quedaba bien a su princesa de melena dorada.\nAntes de venir al encuentro se aseguró de reservar una habitación para ambos en un hotel de lujo para la vuelta, no tenía que preocuparse de los suyos. Ya que no les faltaba de nada y podría disfrutar de este día con la mujer a la que hace tiempo que no veía. Les deparaban sorpresas en la aventura a la pareja, tanto a la ida como a la vuelta hacia el hotel debido aquel día de los enamorados.\nRe: [+18][Evento] Sant Valentín: Un día Inolvidable.\npor Mei Fang el Lun Abr 20, 2015 6:03 pm\nPor mucha vergüenza que sentía y a pesar de lo inexperimentada que era en aquello, Mei estaba tratando el miembro de su macho vizard como si de una barra de caramelo se tratase. Lo miraba a los ojos tímida pero con la esperanza de que Sedric disfrutase el momento lo máximo posible. Incluso llegó a utilizar sus pechos para masajear aquella barra que tal placer le proporcionaría más tarde a ella, lo cierto es que ya estaba deseosa de descubrir de qué forma le proporcionaría placer esta vez; ¿sería tumbándola y comenzando a entrar en ella tal como la primera vez? ¿la colocaría a cuatro patas y se situaría a la espalda de la shinigami, dispuesto a embestirla desde esa posición? pensar en todo ello le causaba una sensación única, su lívido estaba muy alta y apenas podía contenerse, incluso se puso en pie para acariciar su propio sexo sobre aquel tanga mientras el maestro de armas podía verla claramente. Mei tragó saliva y avanzó hasta su posición para situarse de rodillas sobre la cama tras empujarlo a él sobre esta,.abrir sus piernas y comenzar a frotar su ropa íntima y húmeda contra el tronco del aparato.\nCuando la comandante shinigami ya estaba demasiado excitada y tenía necesidad de que su prometido le proporcionase el placer que ella ansiaba, la tumbó sobre la cama echándola a un lado diciéndole que la paciencia acabaría mereciendo la pena. Ella le sonrió con sus pómulos intensamente sonrojados, acalorada y ardiente, preparada para realizar el coito mientras recibía un cariñoso beso en la frente de parte de su amado. Cuando este le mostró el preservativo, ella lo observó curiosa.\nObservó cómo se lo colocaba en el miembro y lo miró a él a continuación, asintiendo a sus palabras.\n-Supongo que es necesario.. ¿la próxima vez sin eso..?\nSugirió ella mientras obedecía y se daba la vuelta para ponerse a cuatro patas sobre la cama y apoyar la cabeza en esta mientras mantenía el trasero en alto. De esta forma, tan solo la pequeña tela blanca del tanga evitaba que su intimidad quedase completamente expuesta y a la vista de Sedric, hecho que la hacía ponerse algo nerviosa y a la vez hacer volar su imaginación sobre lo que el hombre fuese a hacerle, ya que no le veía. Y cuantas más cosas imaginaba, más nerviosa y ardiente se ponía la shinigami. Al sentir que apartaba la tela del tanga hacia un lado, se alteró levemente. Ya podía verla. Pero los nervios desaparecieron en parte al recibir el beso y aquellas tranquilizadoras palabras.\n-Confío en ti.. estoy lista, Sedric.\nCuando Sedric separó más sus glúteos y comenzó a acariciar aquella otra entrada, Mei se extrañó y volvió a ponerse algo nerviosa. No dijo nada hasta que sintió cómo hundía el dedo ahí y comenzaba a moverlo, Mei cerró los ojos reprimiendo un sollozo de incomodidad ante aquello.\nDijo desviando ligeramente la mirada hacia atrás para intentar ver lo que hacía.\n-¿Cuando.. lo estemos haciendo...? ¿ahí...?\nTragó saliva y volvió a mirar hacia delante apoyandose en la almohada, haciendose una ligera idea de lo que su amado pretendía. Confiaría en él. No tardó mucho en sentir cómo introducía otro dedo más y aquel agujero se mojaba del líquido que él había comprado. Era una sensación muy extraña, la comandante se mordió ligeramente el labio al sentir cómo introducía dos dedos más. No tardaría mucho en sacar los cuatro dedos y darle un respiro, ella estaba confusa y nerviosa.\n-¿El momento...? c-confío en ti, Sedric..\nLo escuchó y se preparó, manteniendose en la posición que él le había dicho. Se dió cuenta de lo que iban a hacer cuando notó la punta del miembro en esa zona y, poco a poco, pretendía entrar en ella. Estaba extrañada y era una sensación rara, de momento no le dolía, sentía que la punta ya estaba dentro. Pero cuando el tronco comenzó su avance y a empujar para tratar de entrar, la comandante soltó un pequeño gemido ante el dolor. Sedric seguramente se frenaría.\n-Continua.. estoy bien, no es nada..\nAguantó el dolor reprimiendo los gemidos y apretando la almohada con sus manos. Tardó más de lo previsto que todo el miembro entrase dentro de ella en aquella zona, Mei se sorprendió bastante al darse cuenta de que el miembro entero estaba dentro de ella habiendo entrado por esa zona tan estrecha. Pensar en que estaba dentro al completo y que estaban haciendo algo tan atrevido la excitaba, incluso el dolor empezó a convertirse en un estimulante para el placer que comenzaba a sentir.\n-Si... si que me está gustando.. sigue, Sedric.\nPoco a poco, junto con la progresión de las embestidas mientras estas iban de suaves a feroces y pasionales, el dolor iría desapareciendo y los jadeos ahogados se irían transformando en gemidos que transmitían cuánto placer estaba sintiendo la shinigami. La entrada se adaptaba al miembro poco a poco aunque todavía seguía siendo muy estrecha, lo cual aumentaba el placer para ambos. La comandante no podía reprimir sus gemidos y su mirada se perdía, incluso una sonrisa algo lasciva aparecía en sus labios producto del acto sexual tan atrevido y placentero.\nMiró al frente y se dió cuenta de que podía verse en el espejo... ni ella misma se reconocía con esa expresión tan impropia de la comandante shinigami, una expresión de lujuria y deseos. Podía ver tambien a Sedric, colocado ahí detrás sujetándola por los glúteos y embistiéndola de forma constante, lo que aquel espejo le estaba mostrando la excitaba todavía más.\n-Es.. genial, ah!!.. ¡Sedric...!\nSus gemidos eran cada vez más intensos y pedía más y más, dominada por el placer. Aunque ella misma no podía moverse, dado que las primeras embestidas dolorosas y la poca costumbre que tenía al sexo la estaba agotando, pero todavía quería probar más cosas esa noche, quería experimentar con su amado. Él podía ver desde su posición cómo ella se llevó una mano hacia su propio sexo para masturbarse a la vez que él la penetraba sin descanso y, tras no mucho de ello, los gemidos irían a más hasta soltar un pequeño chillido, tensar sus piernas y pies sobre la cama, alcanzando el orgasmo. Se quedaría echada sobre la cama manteniendo el trasero elevado y jadeando, pero dejando que él todavía se divirtiese embistiendo esa estrecha entrada. De hecho, las continuas embestidas la hacían tener ganas de más y no parar todavía.\npor Sedric el Sáb Abr 25, 2015 6:53 pm\nAl escuchar su quejido se detuvo de pronto, no tardo en pedirle que continuase afirmando que no pasaba nada. Su brazo su deslizo por debajo de su cuerpo, haciendo que quedase entremedio de sus voluminosos pechos. Tomo su cuello con su mano haciendo que alzara su rostro, para acercarse a su mejilla besándola con suavidad.\nFue lo único que le dijo antes de continuar, el avance del miembro por completo por aquella entrada tardo bastante. Sin embargo los preparativos hizo que todo saliese bien, viendo como su vientre quedo apoyado en sus glúteos con todo el miembro dentro. Lo cierto es que ahora que lo veía notaba cierta excitación, algo que nunca había experimentado y el hecho que fuese con su pareja hacia que su temperatura corporal subiese. Poco a poco fue moviendo sus caderas, percatándose que su entrada había cedido, haciendo que su miembro se moviese por aquella zona sin ningún problema. Cuando pronto surgieron los gemidos de los labios de Mei, lo sorprendió dado que al parecer era cierto que una mujer también pudiese sentir por aquella zona si se tomaba las preparaciones adecuadas.\nLa afirmación pronto vino de los propios labios de su pareja, haciendo que se sintiese orgulloso consigo mismo. El hecho de satisfacerla hacia que también le gustaba, aunque también notaba placer no le hubiese importado no volver hacerlo. Pero ahora con ese conocimiento, solamente lo aria cuando ella se lo pidiese. Después las embestidas suaves y lentas cambiaria a fuertes y contundentes subiendo poco a poco el ritmo.\n-Que estrecha estabas antes Mei…\nDijo sin cesar en sus embestidas, cogiendo con firmeza su cadera mirando al frente a la vez que sus embestidas se hacían cada vez más potentes. Los jadeos surgieron de los labios del hombre, la situación y ver el rostro de la mujer en aquel espejo que tenía delante. Ocasionaba que no quisiera detenerse, pudiendo notar ella misma el choque de sus caderas contra sus glúteos, el sonido que producía su trasero era muy estimulante. Lo animaba a continuar moviendo sus caderas contra su interior, viendo que entraba y salía gran parte de su miembro. No solo con ello la expresión de placer quedo reflejada en el espejo, el simple hecho de ver como su pareja disfrutaba le daba una gran satisfacción. Junto con los gritos de ánimo para que no se detuviese, cumpliendo con su deseo sin querer detenerse.\n-Me alegro que te guste Mei.\nNo quiso parar sobretodo viendo lo mucho que estaba disfrutando, queriendo complacerla durante un rato más con sus embestidas, se percató como una de sus manos bajo hasta su intimidad empezando a masturbarse. Un suspiro escapo de sus labios al ver lo que acababa de hacer, así que la correspondió embistiendo con más dureza. Los gemidos de la mujer se hicieron más intensos al parecer, entonces se dio cuenta como de pronto el cuerpo de la mujer tembló expectativa ante la intensidad de placer que le estaba dando. Sus gemidos se detuvieron de pronto, haciendo que de sus labios surgiesen pequeños jadeos y en ese momento saldría de su entrada estrecha retirando su cuerpo hacia atrás.\n-Va siendo hora de cambiar de posición..\nLe dijo echando su cuerpo haciendo que ella quedase boca arriba, sus brazos cogerían con fuerza el cuerpo de su amada. Situándola su cabeza sobre la almohada para que estuviese mas cómoda, viendo desde su posición como el vizard se desprendía del preservativo volviendo a verse su miembro erecto. Colocaría su mano sobre el tanga blanco de la mujer, para retirarlo hacia atrás para quitárselo y echarlo a un lado.\n-Ya veo lo húmeda que estas Mei-chan.\nDijo colocando un dedo sobre sus labios acariciándolo, al retirarlo notaria estos resbaladizos por sus fluidos. Una suave sonrisa se vería en el rostro del hombre, colocándose frente a ella. Dejaría que la parte superior de su cuerpo cayese sobre el de la comandante, sintiendo un contacto más directo. Notando como la piel de ambos se rozan, sus manos acariciarían sus costados para abrazarla y se acercaría a sus labios para besarla con pasión, sintiendo su cuerpo arder en deseo por la unión de sus labios y transmitir el amor que sienten. Al separarse de sus labios la miraría fijamente a los ojos, pudiendo ver en su mirada como solo existía ella en ese momento y nadie más.\n-Te amo más que nada en este mundo. Mei..\nFue lo que dijo para después colocar su miembro en su entrada vaginal y penetrarla hasta el fondo, sintiendo como su cadera golpea contra la de ella. Colocando su rostro en su cuello dejándole un suave mordisco indoloro, sus brazos fornidos se abrazaron por completo al cuerpo de su pareja. Mientras sus caderas inician las primeras embestidas, haciendo que cada vez fuesen más profundas aunque quedando unos centímetros de su tronco fuera, sin aminorar la contundencia de sus embestidas.\npor Mei Fang el Lun Mayo 11, 2015 11:27 pm\nLa rubia apenas podía creerse lo que estaba haciendo, lo que su amado le hacía. Se miraba en el espejo jadeando, gimiendo, chillando y pidiendo más... quería que la mancillase, que la hiciese pasar por algo inolvidable aunque sus pensamientos se nublaran: que cometiese con su cuerpo cada impulso sexual sin frenarse lo más mínimo.\n-..Es.. es genial..! ¡Sedric, ah...!\nSe dejó caer hacia delante, aplastando sus pechos sobre el colchón de la cama y dejando su trasero en alto mientras era continuamente embestida por el vizard. Incluso su mano diestra se dirigió hasta su propio sexo, sobre esos labios vaginales ya tan húmedos, comenzando a meter un dedo entre ellos y a jugar consigo misma.\nAl escuchar lo que estaba estrecha, la comandante shinigami se estremeció con un gemido.\n-Di.. dime más cosas..\nContinuó así, deseando que aquello nunca acabase y masturbándose además ella misma hasta que, en una evidente muestra del tremendo placer que recorrió su cuerpo como un relámpago, una chispa de vida, un choque de pasión... se convulsionó levemente, estirando las piernas y apretando los dedos de sus pies contra las sábanas, soltando unos agudos gemidos distintos a los de antes mientras alcanzaba un orgasmo bastante intenso que tomaba el control de su cuerpo.\nMomentos después estaba ahí jadeando, agotada y feliz, jamás había sentido así... habían realizado el acto carnal otras dos veces, si, pero hoy el día tan maravilloso que habían pasado juntos, el ambiente, la preparación, la pasión con la que lo estaban haciendo.. todo había contribuido a que fuese un acto sexual más placentero que ningun otro.\nLo miró cuando le dijo que cambiarían de posición, retirando tanto su ropa interior como el tanga blanco de la mujer. No tenía respuesta, simplemente sonrió ante la idea de realizar una nueva ronda, lo esperaba con ansias.\nElla cerró los ojos soltando leves jadeos cuando el hombre acariciaba esos labios inferiores, tan expuesta y vulnerable.. tan sensible estaba ahora que las meras caricias la hacían abrir sus piernas y no lograba retener sus gemidos.\nObservó que se había quitado el preservativo... le gustaba, quería sentirlo de verdad.\n-Te amo, Sedric.. te quiero más que a nada.\nSonrió confesando su profundo amor por el vizard y, enseguida, sintió como todo el miembro entraba en su interior, provocándole un sonoro gemido y abrazándose a él.\nLas embestidas eran continuas y no le daban descanso, Mei mantenía las piernas abiertas permitiéndole hacer cuanto quisiese, sin que se contenga. Tras el pequeño y travieso mordisco que Sedric dejó en el cuello de la shinigami, ella fué esta vez quien juntó sus labios para besarlo pasional, ardiente, un beso largo mientras disfrutaba de cómo entraba y salía de forma contundente de su interior. Ella lo abrazó con fuerza y lo rodeó con sus piernas para estar todavía más apegada a su prometido, cercana a un nuevo orgasmo y, aunque no era consciente del peligro en ese momento, deseaba que él también llegase en su interior.\n-¡Sigue Sedric..! ¡te quiero..!\nTras unos momentos, ella misma giró junto a él con la intención de acabar ella encima y él debajo esta vez, sin permitir que saliese de ella. Lo miró jadeando y con una leve sonrisa, contenta por lo que hacían, y se reincorporó quedándose de rodillas sobre la cama igual que antes de la penetración, aunque esta vez no llevaba el tanga y el miembro sí que estaba en su interior. Lo miró jadeando mientras comenzaba a mover su cadera, de arriba a abajo, haciendo que aquello entrase y saliese continuamente. Sedric podría tanto presenciar el cuerpo de su amada, su rostro y el movimiento de sus pechos, a la vez que la espalda y el trasero de la comandante a través del espejo.\nContinuó así un rato, cada vez más intensa y cercana al clímax, y en el momento en que se echó sobre él apegando sus pechos al pectoral de Sedric y lo besó con lujuria, paró ese movimiento con sus caderas para que se quedase el miembro en el fondo al tiempo que la shinigami alcanzaba un nuevo orgasmo. No quería que saliese de ella, de hecho parecía incluso ejercer fuerza para no dejarle, lo quería dentro.. aun así, se apartaría si él insistía.\npor Sedric el Dom Mayo 24, 2015 10:16 pm\nAquellas palabras que surgieron de sus labios hizo que la mirase por un instante a los ojos, sonrío a la vez que su pareja ante su confesión de amor. Los gemidos de la comandante, se mezclaron con sus jadeos mientras notaba como su miembro se adentró hasta el fondo de la entrada principal. Sintió como sus brazos rodeando su amplia espalda, transmitiéndole un calor realmente agradable. Dándose cuenta como al principio de las embestidas separo sus piernas, aunque no tardo demasiado en apresarlo entre sus piernas su cintura notando más cercano sus cuerpos. Un mordisco travieso el cual acabo convirtiendo ella en un apasionado beso, el cual correspondió de la misma forma a su pareja. Sus embestidas eran contundentes, hacía que todo el cuerpo de la mujer temblara ante sus impactos de cadera. Noto de pronto como sus piernas lo abrazaron, haciendo que se mantuviera en la posición que estaban.\n-Yo también te quiero Mei…\nRespondió entre medio del clímax de sonidos lujuriosos que había en la habitación, podía notar el roce de sus cuerpos en aquella unión tan cálida. A la vez que intima, no pensaba parar sino más bien al contrario. Seguir, notaba que entraba y salía de su interior sin parar, aunque manteniendo parte de su miembro en su interior persistiendo el acto carnal. Pero de pronto algo ocurrió en medio de la escena, se vio arrastrado a un lado girando por la cama hasta quedar debajo del cuerpo de la mujer. Viéndola a ella en lo alto de la cima, la visión del cuerpo desnudo de su amada despertaba más deseo hacia ella. Contemplando su perfecta figura, la generosidad de sus grandes y hermosos pechos moviéndose, junto al placer que le estaba produciendo los movimientos de cadera de Mei. La espalda de la comandante quedaba reflejada en aquel cristal, viendo como sus glúteos se alzaban y descendían para debajo de forma contundente haciendo que mirase al techo. Sin embargo sus ojos se centraban en la mujer que tenía su vientre, la única que cambio su vida y que le devolvía las ganas de seguir viviendo con el objetivo de volver a verse y consumar el amor que sienten el uno por el otro.\nPor un momento su mano se alzó para alcanzar uno de sus pechos, deseando tomar uno de estos con sus manos. Mientras los jadeos escapan de sus labios, sintiendo ella misma como lo aprieta con firmeza entrecerrando los ojos.\n-Es increíble Mei.. no pares ahora…\nLe dijo disfrutando mucho de aquello, permitiéndole que continuase dándole placer hasta que vio cómo se echó sobre su pectoral. Notando sus pechos aplastándose contra su cuerpo, viendo a Mei acercándose y entonces sus labios se juntaron, corresponde a su beso con la misma lujuria que le transmite. De pronto su mano se puso sobre uno de sus glúteos y lo apretó, mientras prolongaba aquel beso queriendo hacer más intenso el momento. Exhalo el aire cálido a través de sus labios, cuando se separó de sus labios mirándola y sintió la fuerza que ejercía en sus piernas manteniéndolo quieto.\n-Verme reflejado en tus ojos me haces sentirme único, por eso mediante mis actos quiero demostrarte con hechos cuanto te amo Mei-chan aunque ya lo sepas mediante mis palabras.\nSonríe levemente mirándola fijamente a los ojos durante unos segundos, colocando su siniestra en su rostro acariciándolo con suavidad depositando un leve beso en sus labios. De pronto la hace darse la vuelta, quedando ella debajo de su cuerpo. Se separa por un momento saliendo su miembro al exterior, abandonando sus manos de su cuerpo para acabar depositándolas sobre el cuello de ella acariciándolo. Extendiendo ambas manos hasta sus hombros, deslizándose por sus grandes pechos acariciándolo con los dedos de sus manos y pronto llegando a sus muslos. Sosteniendo con ambas manos sus gemelos levantándola, haciendo que sus piernas quedasen levantadas quedando su entrada expuesta. La miro desde su posición con una expresión un poco seria, mantuvo sus piernas con firmeza antes de terminar por hundir la punta de su duro miembro en el interior de los labios inferiores de su nada. Una vez la penetro hasta el fondo, dejo escapar un fuerte jadeo en forma de grito ante el placer que había notado en la penetración y de un solo golpe de cadera hizo que entrase gran parte de su miembro. Desde aquella posición, manteniendo sus piernas alzadas y separadas comenzó a embestirla con dureza moviendo su cadera cerrando los ojos. Aquella posición era bastante dura, pero sin embargo el simple hecho que lo hiciese con Mei hizo que la desease aún más.\nGrito extasiado suponiendo que aquello le arrancaría algunas palabras a la mujer por el placer tan duro que le estaba dando, no cesaba de mover sus caderas de forma contundente haciendo que notase hasta su vientre penetrándola bien al fondo. Notaba que su resistencia estaba alcanzando su límite, sin embargo no paraba de embestir contra la entrepierna de la mujer queriendo darle tanto placer como le fuese posible para que aquello fuese inolvidable. Se mantuvo firme durante un largo rato, hasta que notaba que estaba ya llegando a su límite.\n-No puedo más, voy a correrme Mei.\nDijo saliendo de golpe de su interior colocándose de pie, empezando a masturbarse con una mano y ayudando con la otra a que se reincorporase. Sujetando su cabeza haciendo que viera su miembro, viendo como aceleraba el ritmo de la masturbación y sintiendo que estaba a punto de estallar.\nJusto unos segundos después se le escapo un fuerte grito, antes de soltar toda la descarga hacia la boca de su amada. Manteniendo su cabeza inmóvil y cerrando los ojos mientras seguía masturbándose y exhalando de su boca un suspiro de alivio al haberse derramado de golpe y en gran cantidad.\npor Mei Fang el Lun Sep 07, 2015 5:49 pm\nUna noche en extremo pasional, una noche para ambos. Un día y una noche que disfrutaría con su amado y dejaría de ser una comandante del ejército de dioses y sería una mujer prometida, dejaría de poseer un poder titánico y sería poseída por un amor y pasión sin límites, abandonaría su condición de shinigami para entregarse por completo al amor que se profesaban el uno por el otro. Esa noche sería Mei-chan.\n-Te amo.. sigue, ¡hm!...\nEsas embestidas hacían que su cuerpo temblase, que desease más y más, hasta el punto de desear tomar el dominio de la situación y girar junto a su amado para colocarse sobre él, de rodillas en la cama y cabalgando moviendo sus caderas a un lujurioso ritmo, intensificándolo poco a poco con cada gemido que salía de su garganta; estaba sudando, ambos, no le importaba: la unión de sus cuerpos estaba siendo un acto pasional, lleno del amor que se profesaban el uno al otro, la forma en que lo mostraban desatando sus fantasías.\nMei estaba repleta de lascivia esa noche, dedicaba por completo su mente a entregarse al placer y a la lujuria que su amado le proporcionaba, y su cuerpo tan solo era para él.\nAl tiempo que sus grandes pechos se movían al ritmo de sus caderas, bajó la mirada hacia Sedric para observarlo con una pequeña sonrisa mientras se mordía el labio inferior, juguetona, desatada... el tacto de la mano en su pecho la hizo aumentar todavía más el ritmo, alzando la mirada hacia el techo, apenas tardaría en soltar algunos chillidos que mostraban cuánto placer estaba sintiendo y, de pronto, un nuevo orgasmo... estaba siendo genial para ella, ya llevaba varios aquella noche.\nEnseguida el vizard tomó las riendas nuevamente: la hizo darse la vuelta, colocándola bajo él, observando el voluptuoso cuerpo de aquella rubia de ojos zafiro mientras sus manos la recorrían por completo con deseo. A la shinigami le estaba encantando, como todo en esa noche, se sentía deseada, sus más profundas fantasías se cumplían... se sentía una mujer en manos del hombre al que amaba.\nObservó cómo alzaba sus piernas las abría, dejándola expuesta, tan solo imaginar las cosas que Sedric podría hacerle desde aquella posición hacía volar su mente, desearlo todo de él, ella misma comenzó a masajearse suavemente los pechos mientras esperaba con ansias que entrase en su interior nuevamente, que la penetrase hasta cansarse con toda la dureza que sus fuerzas le permitiesen... sus deseos no tardarían en cumplirse, la embestida llegó acompañada de un corto grito de Sedric, el cual demostraba lo bien que lo estaba pasando explorando el cuerpo de la comandante shinigami, haciéndola suya, embistiéndola de las formas que más quería. Mei notaba cómo el falo casi alcanzaba su útero, recorría su interior de una forma salvaje y sin cuidado: y eso le encantaba, a ella, una mujer de guerra que siempre había estado por encima de todo hombre y mujer, mirando desde lo alto a cada soldado fiel y a cada oponente fiero... ahora que se sentía dominada, expuesta, ahora que era sumisa a aquel hombre y este le correspondía otorgándole el mayor de los placeres... ahora estaba en el climax.\nUn agudo chillido de parte de la shinigami mostró cómo había alcanzado un orgasmo repleto de lascivos pensamientos, se quedó jadeando escuchando a Sedric y viendo cómo se reincorporaba para hacerla a ella colocar su boca frente al miembro y enseguida sentir en sus labios la semilla. Lo tomaría sin ninguna queja, no sabía ciertamente si le gustaría o no, pero era una fantasía más que ambos compartían.\nMei abrió la boca sacando la lengua levemente y recibió toda esa descarga gustosa, cerrando los ojos y, una vez hubo acabado, cerró la boca y comenzó a tragarse aquello. Ni si quiera notó si tenía sabor, estaba en un estado embriagador, rendida, su cuerpo había recibido más placer que nunca, apenas se daba cuenta cuando ella misma limpiaba con su mano sus pechos y su rostro de aquella sustancia y la lamía, sin derrochar nada.\n-...Ha.. ha sido... increíble..\nFué lo que acertó a decir entre jadeos, de rodillas en la cama mirando a su prometido.\n-Ha sido fascinante Sedric...\nLe sonrió una vez más y, cuando él se echó sobre la cama, la mujer se recostó sobre su pectoral agotada, jadeante, pero con una sonrisa en su expresión.\nMencionó una vez más, musitando, mientras cerraba los ojos y permitía que el sueño se la llevase.\nEn la mañana, mientras los primero rayos de sol se filtraban por la cortina de tela de la habitación, la shinigami abría sus ojos lentamente.. y no se levantó. ¿Para qué levantarse de la cama? ese día no tenía prisas, ya pondría alguna excusa por su ausencia en el Gotei 13 por la mañana, y si alguien quería debatirla, que se atreviese. Sonrió todavía con los ojos entrecerrados mirando al vizard, a su prometido, Sedric. Se quedó ahí, acostada a su lado.. ojalá fuese así siempre. De momento, así se quedaría un rato más.\nMás tarde, tras unas tiernas palabras de la pareja y un tierno beso, la shinigami se levantaría de la cama desperezándose ligeramente. Estaba desnuda al completo, la visión de su cuerpo quizá despertase algo en el hombre.\n-Ah.. Tengo que darme una ducha cielo, tu.. espera al menos a que se caliente el agua.\nLe dijo como para tentarlo, estaba más juguetona de lo habitual, el suceso de la noche anterior había despertado algo más sus sentimientos y no era tan retraída como solía serlo.\nPasó a la ducha, abriendo la llave del agua caliente y se metía bacho el chorro, dejando que el cayese desde su cabeza hasta los pies, mojando su larga melena rubia que ya le llegaba hasta la cintura.\nNo tendría que esperar mucho para escuchar el sonido de la puerta abriéndose y, unos segundos más tarde cerrándose, apenas tardó el vizard en correr la cortina y pasar a la ducha con ella. Mei retrocedió ligeramente hasta la pared con una sonrisa pícara, juguetona.\n-¿No es un poco temprano..?\nLo besó y abrazó, sintiendo el roce de sus cuerpos una vez más bajo el chorro del agua.\n-..No hay prisa... hazme tuya una vez más, Sedric..\nLe susurró ella, incitándole, y apenas lo acabó de decir cuando sentía cómo la cargaba en brazos, levantándola cojiéndola de los glúteos e introduciendo todo el duro miembro en su interior de una sola estocada, arrancándole un nuevo gemido.\nPermanecería un rato gozando del cuerpo de la rubia, el cual era sin duda sensual, atlético, voluptuoso y femenino. Incluso cambiarían de posiciones, a Mei le encantó que la girase y la pusiese de cara a la pared mientras el vizard la tomaba de las caderas y embestía su entrada sin contenerse lo más mínimo. Fué una ducha larga y sumamente divertida.\n-Podría acostumbrarme a esto.\nMencionó ella una vez acabaron, fuera de la ducha y secándose con la toalla.\n-Dedicarnos el uno al otro, sin órdenes, sin papeleo, sin espadas... hacernos el amor y disfrutar de nuestra compañía.\nDió un pequeño suspiro mientras acababa de secarse.\n-Pero echaría de menos la batalla. He nacido para luchar, después de todo.\nSe dispuso a buscar su ropa.\n-Y tu echarías de menos mi traje azul.\nSoltó una pequeña risa y recogió su ropa. Mei había cambiado, y para bien: era una amante dedicada, sumisa pero cariñosa, tímida pero entregada, y ahora parecía que no le daba tanta vergüenza dedicarle cualquier palabra a Sedric.\n-No hace falta decir lo bien que lo he pasado.. nunca lo había pasado tan bien, Sedric. Esto ha sido un gran avance en nuestra relación.\nSe atrevió a decir alegre, contenta, mientras se subía el tanga blanco. Esta vez no se puso las braguitas, se mostró para él un momento más con aquel tanga que tan bien le quedaba.\n-Una última visión para ti antes de que regrese al Gotei.\nLe sonrió posando brevemente para él antes de ponerse el sujetador y empezar a subirse unas medias cortas, como unos calcetines finos que llegaban hasta debajo de las rodillas. Después se pondría el pantalón.\n-Si no me surje nada en el Gotei.. quizá podamos volver a vernos en unas dos semanas.\nLe dijo mientras se ponía la blusa y, tras ello, las zapatillas.\n-O quizá los tuyos se porten mal, tenga que venir a castigaros, y de paso me castigas tu a mi por tener tanto trabajo.. ¿no?\nSonrió acercándose a él, se notaba que era más abierta ahora, aunque seguía poniéndose roja al hablar cosas así.\n-Saldré yo primera del hotel, tu toma otra salida luego.. no sería bueno que nos viesen salir juntos.\nLe acarició unos instantes el rostro y lo besó una vez más, con ternura.\n-Te amo Sedric... muchísimo...\nPermaneció unos momentos abrazada a él, deseando no tener que separarse.\nSuspiró una vez se hubo despedido, tomó a Totsuka.\n-Nos veremos pronto. Ten fé en ello.. te quiero.\nCogió sus cosas y, mirándolo una última vez con su dulce sonrisa, salió del cuarto.\nHabía sido un episodio feliz para ambos, un capítulo de su vida que había durado poco más de un día, pero que había ayudado a que su relación creciese, a que sus vidas descansasen de la guerra y el deber. Un día de paz en el que habían desahogado su tensión, habían demostrado cuanto se amaban, y regresaban alegres a sus respectivos lugares a los que pertenecían, conservando unos recuerdos que se sobrepondrían a todo lo que podría estar por venir.