Mourinho: "Cristiano os ha dado 15 días fantásticos, ahora necesita paz y jugar al fútbol" - TODOmercadoWEB.es\tHOME\nMourinho: "Cristiano os ha dado 15 días fantásticos, ahora necesita paz y jugar al fútbol"\n14.09.2012 18.18 de Alberto Palacios Twitter: @apalaciosTMW Artículo leído 701 veces\nFuente: EUROPA PRESS\t© foto di Alvaro Hernandez\tEl entrenador del Real Madrid, José Mourinho, ironizó este viernes sobre el estado anímico de Cristiano Ronaldo, recalcando que ha encontrado a todos los futbolistas "iguales" y que el de Madeira ha dado a la prensa "15 días fantásticos" por la ausencia de noticias, pero que ahora necesita "paz y jugar al fútbol".\n"Han sido 15 días de nada de fútbol, partidos de selección malos, sin emoción, nada importante, y cristiano os (a los periodistas) ha dado la posibilidad de estar 15 días fantásticos. Lo que necesita ahora es paz, tranquilidad y jugar al fútbol, que es lo que sabe hacer y más le gusta hacer", subrayó Mourinho en rueda de prensa. Por ello, no está preocupado si le pitará la afición blanca. "Hay que evaluar su rendimiento en el campo y nada más. Si en el minuto 80 de partido está horrible, cansado, fuera y entra otro. Hay que evaluar así a las personas que no conocemos, por lo que representan profesionalmente", añadió. .\nEl preparador madridista dejó claro que únicamente es "entrenador", en relación a si conocía el malestar de Cristiano. "Me tengo que preocupar de los resultados deportivos y de la calidad de juego, porque no creo que a nadie le gusta el resultado deportivo y que su equipo no juegue bien, no tenga un estilo definido", comentó. "Lo único que me preocupa es que en liga todavía no hemos jugado bien. Hicimos un grandísimo partido en la vuelta de la Supercopa, con mucho mérito, otro (la ida) en el que hemos estado bien y tres de liga que no me han gustado ninguno, y eso es lo que intento trasladar a jugadores", advirtió Mourinho. Por ello, el de Setúbal subrayó que sólo tiene "pocas" responsabilidades "en el rendimiento positivo" de un jugar y "muchas" cuando este es "negativo". "Cristiano sólo juega bien, bien y bien, y el 99 por ciento es su mérito, yo soy nada más que un entrenador de fútbol con algunas responsabilidades más, pero sobre todo entrenador de fútbol", zanjó.\n"Tengo ambiciones en cuanto a resultados y al nivel de juego, y el año pasado estuvimos muy alto en las dos situaciones, y es lo que busco esta temporada. Mis equipos están marcados por determinados tipos de cualidades, y una de ellas es que, siempre, desde el primer minuto los adversarios sienten que van a tener 90 minutos difíciles y en estos tres partidos han estado demasiado cómodos en el campo y sentían que tenían delante a uno al que se podía ganar", prosiguió al respecto. Por ello, reconoció "cierta urgencia" para su "satisfacción personal" que el equipo recupere su nivel. "La vuelta de la Supercopa pudo compensar un poco la desilusión de no estar bien en este inicio, pero la Supercopa es historia, es, y lo dije antes y después, el título menos importante de los cuatro. Tenemos que pasar página y pensar en los partidos que tenemos por delante", sentenció.


AGLI Recortes de Prensa Miércoles 10 Septiembre 2014\nJuan M. Blanco www.vozpopuli.com 10 Septiembre 2014\nSi la indirecta iba dirigida a España, el bueno de Mario debería armarse de paciencia y aguardar cómodamente sentado. Aquí las reformas se anuncian a bombo y platillo, con mucha antelación, pero se desinflan lentamente como un enorme globo sonda. El alcance, el objetivo y la profundidad van menguando paulatinamente hasta disolverse en agua de borrajas. Los gobernantes verdaderamente dispuestos suelen acometer las transformaciones los primeros meses de su mandato, cuando gozan de mayor legitimidad. Las radicales reformas de Franklin D. Roosevelt se concentraron entre marzo y junio de 1933, en los 100 primeros días de una presidencia de 12 años. En España, obedeciendo al lema favorito de Mariano Rajoy, "no hagas hoy lo que puedas dejar para mañana", el gobierno prefiere un ataque agudo de erisipela antes que impulsar ciertos cambios que, con la boca pequeña, tilda de convenientes.\nLa simplificación de trámites y obstáculos para abrir una empresa es una promesa recurrente pero incumplida de manera contumaz por todos los gobiernos desde hace décadas. Tanto, que el informe Doing Business 2014 del Banco Mundial asigna a España el puesto 142 en una lista de países clasificados por el grado de facilidad para instalar una empresa. Hasta 10 complicadas y larguísimas gestiones burocráticas son necesarias para comenzar a operar un negocio. En el otro extremo, Nueva Zelanda permite establecer una empresa en horas, con una sola gestión a través de internet y un coste mínimo. Enormes fuerzas deben atenazar a nuestros gobernantes para impedir unos cambios tan necesarios.\nLa necesidad de 'reprogramar' el modelo educativo español\nEditorial El Mundo 10 Septiembre 2014\nDE NUEVO una comparación internacional ha sacado los colores al modelo de enseñanza español. Esta vez ha sido el Panorama de la Educación 2014 elaborado por la OCDE. Un informe que es preciso analizar en profundidad porque relaciona el proceso de formación con el mercado laboral, y tiene una una conclusión evidente: el sistema educativo español no funciona porque falla al formar a la gente para que se incorpore con garantías al mundo profesional. Uno de cada cuatro jóvenes españoles que quiere trabajar tras la enseñanza obligatoria no puede hacerlo. Algunas cifras del informe explican esta aseveración. Por ejemplo, España es el país con mayor porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan ni están preparándose -ninis- de la UE y el segundo de la OCDE, tras Turquía.\nEsto en lo que se refiere a las etapas tempranas del ciclo formativo. Pero tampoco en la enseñanza superior salimos bien parados. La OCDE destaca que la tasa de paro de los adultos con estudios superiores -licenciaturas y formación profesional de tercer grado- en España triplica la media de los países que integran la organización: un 14% frente al 5% en las naciones desarrolladas. El organismo pone el dedo en una de las llagas de nuestro modelo: sólo el 9% de la población española posee un título de Formación Profesional de grado medio, mientras que en Alemania es el 55%, en Francia, el 30% y en Italia, el 32%.\nEs cierto que el modelo productivo español no es el mismo que el alemán o el francés, por la importancia del sector servicios frente al industrial. Pero también es verdad que si nuestro modelo educativo fuera capaz de lanzar al mercado profesional trabajadores cualificados en los sectores relacionados con la hostelería y el turismo, por ejemplo, podríamos competir por calidad y, por lo tanto, subir precios y, después, salarios.\nUn sistema educativo que proporciona un bajo nivel de conocimientos, como dice machaconamente cada edición de PISA, y que tiene dificultades para formar personas de cara al mundo profesional, es un fracaso. Y en una economía globalizada, un lujo que ningún país se puede permitir. Y no se trata de destinar más dinero a la educación, como demagógicamente propuso Pedro Sánchez la semana pasada, porque la propia OCDE señala que el aumento de la inversión en nuestro país en los últimos años no ha tenido resultados en el rendimiento de los alumnos.\nUrge reprogramar el modelo de enseñanza español que -no lo olvidemos- es fruto de las leyes del PSOE. El PP lo está intentando con postulados más racionales que los socialistas, pero ya no es cuestión de retoques. La educación en España no avanzará hasta que se consiga un modelo estable y duradero, acordado entre las fuerzas políticas, y en el que intervengan también los colectivos implicados. Es una tarea que exige tiempo y voluntad política y, mientras no se consiga, continuaremos despilfarrando recursos públicos y privados en un sistema que deja a muchos ciudadanos sin la posibilidad de optar a un puesto de trabajo en condiciones.\nCataluña: este jueves, milagro\nRoberto L. Blanco Valdés La voz 10 Septiembre 2014\nMañana se celebra en Cataluña la Diada, jornada festiva que será aprovechada por el secesionismo para hacer otra demostración de fuerza en pro de ese invento atrabiliario que ha dado en llamarse derecho a decidir, cosa pintoresca que, desde luego, no recoge ni una sola de las constituciones del planeta.\nAllí no se aparecerá el falso san Dimas que interpretaba el inmenso Pepe Isbert en la película inolvidable de Berlanga (Los jueves, milagro), pero sí volveremos a asistir a un hecho portentoso: que cientos de miles de personas exijan con la perentoriedad de quienes viviesen bajo un yugo insoportable, la independencia de una de las regiones europeas que goza en realidad de más autonomía.\nEsa es, de hecho, la increíble anomalía catalana, que deja atónita a cualquier persona cabal: que muy lejos de poder considerarse una región dominada y explotada por un Estado dedicado a la rapiña, como ha sucedido en las situaciones coloniales y parece deducirse del delirante discurso de los nacionalistas, Cataluña es una comunidad autónoma con poderes propios de extensión extraordinaria en la práctica totalidad de las materias que cabe imaginar: de hecho, en todas, salvo en defensa nacional. Tanto es así, que para decir nada más que la verdad, quienes han gobernado Cataluña de 1979 en adelante han mandado (valga la palabra) en el conjunto de España mucho más de lo que, desde la aprobación del primer Estatut, el Estado español ha mandado en Cataluña.\nPor eso, que una parte numéricamente importante de quienes han influido en la vida de todos los españoles de forma incomparable a como los restantes españoles hemos influido en la suya, manifiesten esa inquina hacia la nación y el Estado del que Cataluña forma parte desde hace muchos siglos, es una prueba palpable de que la capacidad de manipulación política puede ser ilimitada y tanto más peligrosa cuanto más cerca de los manipulados están los manipuladores.\nPor si todo ello fuera poco, el secesionismo presenta, además, otra dimensión profundamente odiosa: a los separatistas se la trae al fresco que haya en Cataluña millones de personas que con la independencia se verían amputadas de una parte esencial de lo que son y lo que han sido sus predecesores durante docenas de generaciones. Porque -hay que decirlo sin tapujos-, el movimiento por la independencia de Cataluña no solo desprecia a la España democrática que ha reconocido la identidad catalana como nunca antes en la historia, sino a los catalanes no nacionalistas que lo son tanto como los secesionistas. Los manifestantes de mañana lo harán con aire festivo, sí, pero bajo esa falsa apariencia se esconde el desprecio absoluto y sectario hacia quienes no comparten sus ideas: en muchos casos sus hijos, sus padres, sus hermanos, sus amigos. Es terrible, ya lo sé, pero es así.\nBasura y formación\nEnrique Domínguez Martínez Campos www.gaceta.es 10 Septiembre 2014\nLlegada la democracia, había que terminar con todo lo que estuviera contaminado por el supuesto fascismo procedente del franquismo.\nLos españoles llevamos tantos años viendo aumentarse la basura a nuestro alrededor que ya no nos asquea ni nos llama la atención. Por eso convivimos con ella sin sobresaltarnos y sin ni siquiera provocarnos una sola náusea. Y si, además, de ella logramos recoger un poco de estiércol para abonar alguna de nuestras flores que nacen en nuestros tiestos, incluso llegamos a agradecer la existencia de esa basura. Hemos llegado a tal punto de saturación que, por mucha que veamos cerca de nosotros, es igual que si oyéramos llover.\nYa comenté en algún artículo anterior que fue, precisamente, la basura el motivo principal del inicio de la corrupción que se fue haciendo galopante en España. Tras las elecciones municipales de abril de 1979, la conjunción socialcomunista se hizo con el poder en bastantes Ayuntamientos importantes de España, entre ellos el de Madrid. El primer Teniente de Alcalde del mismo, el socialista Alonso Puerta, denunció los contratos de recogida de basuras que hacía ese Ayuntamiento para, entre otras cosas, quedarse con parte del presupuesto dedicado a ese fin en beneficio del partido socialista. Los contratos y la “mordida” se mantuvieron. Alonso Puerta fue expulsado del PSOE.\nA partir de entonces la corrupción se fue generalizando de tal modo que llegó a las Instituciones, a los partidos políticos, agentes sociales, la Judicatura, etc. Y, naturalmente, en el régimen socialista andaluz esa corrupción ha ido en aumento habida cuenta que el PSOE gobierna allí desde hace más de 30 años. Ahora en unión de los comunistas.\nLos diferentes escándalos de corrupción que hoy podemos agrupar allí con el nombre genérico de los famosos ERE (expedientes de regulación de empleo), se deben principalmente –según la juez Mercedes Alaya- al robo manifiesto que los agentes sociales (sobre todo los sindicatos) han hecho, supuestamente, de los fondos que la Junta de Andalucía, el Gobierno español y la Unión Europea les proporcionaban para dar cursos de formación a los parados andaluces con objeto de proporcionarles una formación adecuada para encontrar empleo. Pero, además, esa trama de corrupción, al parecer, se urdió desde la propia Junta andaluza para beneficiarse de esos fondos unos cuantos políticos y sindicalistas socialistas, amantes y protectores de los descamisados de la clase obrera, de los parados, pero enriqueciéndose a su costa.\nSin embargo, es lo cierto que lo de los famosos cursos de formación que se han repartido por toda España la Patronal y los sindicatos, no han dejado de ser en numerosas ocasiones motivo de escándalo de corrupción que han seguido expandiendo la basura a nuestro alrededor con mayor o menos virulencia, aunque ésta ha alcanzado un grado máximo en Andalucía.\nCursos de formación: ¿Qué clase de formación? ¿Con qué garantías? ¿Quiénes los supervisan? ¿Cuál es la calidad de esa formación? ¿Quiénes son los “maestros” que los imparten? ¿Quién ha garantizado su cualificación como tales? ¿De dónde proceden los fondos para su realización? ¿Qué órganos de la Administración controlan el buen fin de dichos fondos? ¿Cuál es la calidad de la enseñanza de esos cursos? ¿Los aprueban todos los que asisten a los mismos?...\nÉstas y otras muchas preguntas son las que debieran haberse hecho los responsables del Gobierno y de las Autonomías antes de programar y entregar los grandes fondos económicos para la realización de tales cursos, la inmensa mayoría de ellos manejados por los agentes sociales, principales receptores de los mismos con la consiguiente y grave responsabilidad de hacerlos para beneficio de las clases sociales más bajas y necesitadas y su exclusivo beneficio. Por desgracia, no ha sucedido así. Los más “listos” son los que se han quedado con el grueso de dichos fondos, se han enriquecido con las desgracias ajenas y, además, se atreven a dar clases de ética y de moral pública cuando ya más de 200 personas han sido imputadas y acusadas de gravísimos delitos en Andalucía.\nLlegados a este punto no puedo evitar recordar otros tiempos en los que los cursos de formación y especialidades se impartían en España a marchas forzadas para que nuestro país se convirtiera en la novena potencia industrial del mundo. La gran emigración de millones de españoles desde el campo a las grandes ciudades para asegurarse un futuro mejor, a lo largo de las décadas de los años cincuenta y sesenta del siglo pasado, obligó al Estado a preparar a esa masa de personas por medio de unos centros estatales estables que garantizaban al 100% la preparación en las especialidades que más se demandaban en aquellos tiempos.\nEn definitiva, hubo previsión de futuro. Esa previsión honrada se fue haciendo realidad con la construcción de las famosas “Universidades Laborales”, centros en donde la formación profesional era rigurosa y selectiva. Tanto que las grandes empresas hacían cola para asegurarse la contratación de los jóvenes trabajadores antes de que terminaran su último curso en ellas. Y, al ser centros oficiales no manejados ni manipulados por nadie, no existió nunca el vergonzoso espectáculo de la corrupción de grandes fondos públicos como los que hoy se evaporan para pasar a los bolsillos de los que dicen ser los únicos y legitimados agentes para realizarlos.\nAquellos obreros, muy cualificados y excelentemente preparados, tenían garantizado el trabajo. Lo mismo que los que no habían pasado por aquellas Universidades. Hasta el punto de que, para bien o para mal, el obrero en aquellas décadas se sentía tan sumamente protegido que se creía dueño de su puesto de trabajo. Quizás porque los Tribunales Laborales, cuando surgía cualquier conflicto entre algunos de ellos y su empresa, en el 95% de los casos sentenciaban a favor del obrero.\nLas Universidades Laborales fueron en España los más importantes centros de formación –pero de verdad- de la clase trabajadora que no deseaba estudiar en la Universidad y fueron puestas muchas veces como ejemplo de eficacia en el extranjero. Junto a ellas, los Ejércitos contribuyeron también de forma decisiva a la formación de la Tropa que hacía el Servicio Militar. Los Cursos de Formación FPO, así como la Escuela de Formación Profesional del Ejército (después Instituto Politécnico del Ejército) y los de la Armada y el Ejército del Aire, formaron a miles de jóvenes que pudieron encontrar un trabajo digno y bien remunerado.\n¿Y quién fue el impulsor decisivo de esta formación profesional en las extraordinarias Universidades Laborales de Gijón, Valencia, Tarragona, Sevilla, Toledo, la “Paloma” en Madrid, etc., así como de la seguridad del trabajo indefinido en las empresas durante aquellos años? Un falangista, un redomado “fascista” –según toda la izquierda y progresía española- llamado José Antonio Girón de Velasco, ministro de Trabajo, al que se le ocurrió la barbaridad de declarar que la verdadera nobleza española no radicaba en quienes ostentaban títulos nobiliarios, sino que esa nobleza había sido relevada por la “aristocracia del trabajo”, esto es, por los trabajadores bien preparados técnicamente que estaban llevando a España en volandas para ser un país desarrollado.\nLo que acabo de narrar forma parte de la Historia más reciente de España. Pero, llegada la democracia, había que terminar con todo lo que estuviera contaminado por el supuesto fascismo procedente del franquismo. Y ha terminado por ocurrir lo que cíclicamente sucede en nuestro país. Clausuradas todas las instituciones y entidades que funcionaban correctamente, que habían adquirido una extraordinaria experiencia en la formación del trabajador especializándolo, otros, los listos del lugar, se hicieron con las riendas de esa formación. ¿Para qué? Para “administrar” las grandes sumas económicas que, procedentes de Europa, el Gobierno, las Autonomías y algunos Ayuntamientos, tenían por finalidad formar, sobre todo, a los parados, a sus amados trabajadores, pero para robarles lo que les pertenecía.\nÉsta es la diferencia esencial de alguien que, como el que suscribe, ha tenido la oportunidad de vivir estas dos épocas tan distintas, tan diametralmente opuestas, en especial en lo referido a la formación del trabajador. Entonces se le formaba en la especialidad en la que él podía desarrollar sus máximas capacidades. Hoy se le entretiene y se le roba en muchos lugares lo que legítimamente le corresponde para formarle.\nPor eso, la formación profesional no ha existido realmente en España en estos últimos 35 años. Por eso, sólo había mano de obra barata dedicada al “ladrillo”. Por eso, con esta crisis brutal hemos llegado a superar el 26% de paro. Por eso, a España le cuesta tanto esfuerzo salir del agujero. Y, así, nuestro modelo productivo está estancado y no prospera tecnológicamente. Pues nada, nada; que los agentes sociales sigan haciéndose cargo de una materia que no les corresponde y de la que, además, si pueden, se enriquecen. Y que siga la juerga y nos siga ahogando la basura de los cursos que no sirven para nada.\nIgnacio González inaugura el curso escolar con la irrupción del Bachillerato bilingüe\nEl programa español-inglés se extiende a 433 centros públicos\nRedacción www.lavozlibre.com 10 Septiembre 2014\nMadrid.- El curso escolar 2014/15 comienza en la Comunidad de Madrid estrenando la extensión del programa bilingüe al Bachillerato. Serán 32 Institutos de la región los que seguirán con la enseñanza en español e inglés durante el Bachillerato, tras haber completado toda la Enseñanza de Secundaria Obligatoria impartiendo este programa pionero puesto en marcha por el Gobierno regional en el curso 2004/05.\nIgnacio González, acompañado por la consejera de Educación, Juventud y Deporte, Lucía Figar, en una visita al nuevo colegio público San Juan Bautista de Arganda del Rey, en cuya construcción la Comunidad ha invertido 4,8 millones y que cuenta con 675 plazas de Infantil y Primaria. En este curso escolar la Comunidad tendrá 433 centros educativos públicos bilingües con la incorporación al programa de 18 nuevos colegios y 6 institutos de la región. A estos se suman los 163 centros concertados bilingües, 22 más que el curso anterior.\nEl presidente regional también ha destacado otra de las principales novedades con las que se estrena el curso escolar en la Comunidad y en la que vuelve a ser pionera en el ámbito de la enseñanza: la puesta en marcha de una nueva asignatura de Programación en la Enseñanza Secundaria. Gracias a la implantación de esta nueva asignatura, los alumnos madrileños terminarán la ESO siendo capaces de hacer una página web, crear una aplicación para móviles, diseñar un juego de ordenador, manejar la impresión y fabricación en 3D y tener conocimientos de robótica.\nEste innovador programa educativo se implantará de manera gradual en los próximos tres cursos y comenzará este mismo mes de septiembre en los 15 IES tecnológicos de la región. El curso siguiente se extenderá a todos los centros públicos, concertados y privados en 1° y 3° de la ESO. En el curso 2016/2017, se implantará en 2° y 4° de la ESO también en todos los centros públicos privados y concertados de la Comunidad. En primero y segundo de la ESO se incorporará al currículo dos asignaturas propias –Programación I y II- que serán de oferta obligatoria en todos los centros educativos regionales.\nMÁS BACHILLERATO DE EXCELENCIA Y FP DUAL\nEl Bachillerato de Excelencia y la FP Dual seguirán creciendo en este nuevo curso. El Gobierno regional amplia las aulas de excelencias a dos nuevos institutos: IES Los Rosales (Móstoles) e IES Margarita Salas (Majadahonda). Con estas incorporaciones, el programa de excelencia tendrá 559 alumnos y 10 aulas de excelencia distribuidas en 10 institutos de la región. Por su parte, la FP dual madrileña dobla el número de alumnos el próximo curso para alcanzar 2.030 alumnos (+98,4%). El próximo curso la FP Dual tendrá 272 empresas incorporadas al programa, un centenar más (+74%) que el curso anterior.\nLa Comunidad refuerza a partir de este curso escolar 2014/15 las asignaturas de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura en Primaria con el incremento de una hora lectiva más a la semana en ambas asignaturas. Asimismo, la asignatura de inglés tendrá mayor carga lectiva y los alumnos deberán obtener el nivel A1 al finalizar la etapa de Primaria. Tras la aprobación de la LOMCE, el Gobierno regional aprobó el pasado mes de julio el nuevo currículo de Primaria en el que además del refuerzo de estas asignaturas, se establece la enseñanza de la Historia de España de forma cronológica, evitando los localismos.\nEl nuevo curso escolar 2014/15 da comienzo en la Comunidad con la puesta en marcha de 8 nuevos centros educativos públicos (4 colegios de Educación Infantil y Primaria y 4 Institutos de Educación Secundaria) y con ampliaciones en otros 27 centros de la región. Estas actuaciones permiten a la Comunidad incrementar este curso la oferta educativa pública con 5.670 nuevas plazas escolares. Para la construcción, ampliación y mejora de centros educativos públicos de la región, el Gobierno regional invierte este curso un total 79 millones de euros.\nUn total de 1.145.754 alumnos madrileños comienzan las clases, 8.432 (0,7%) más que el curso pasado. De ellos, 632.821 alumnos (55,2%) lo harán en la enseñanza pública, 340.622 (29,7%) en la concertada y 172.311 (15%) en la privada, de acuerdo con el Informe de inicio de curso 2014/15. En cuanto al alumnado extranjero se produce un nuevo descenso por cuarto año consecutivo. El curso comenzará con 4.262 alumnos extranjeros menos en las aulas madrileñas, situándose la cifra total en 128.211. El alumnado extranjero supone este curso el 11,2% de escolares sobre el total de alumnos, el porcentaje más bajo registrado en la última década.\nJavier Ruiz www.vozpopuli.com 10 Septiembre 2014\nEn un escrito remitido al juez, la acusación popular se enzarza con el fiscal que pidió que fuera apartada de la causa. Manos Limpias alega "capacidad y legitimación" para estar en el proceso, ante la sospecha de que el Ministerio Público prentende quedarse solo para pactar unilateralmente con Pujol un acuerdo extrajudicial.\nLa primera batalla del caso Pujol no está girando en torno a los acusados sino a los acusadores. La Fiscalía ha pedido que sea apartada la acusación popular con el argumento de que "el procedimiento no necesita, en absoluto, la querella de Manos Limpias, su admisión ni la consideración. Obviamente basta con la presencia del Ministerio Fiscal". Ante esa maniobra, Manos Limpias ha presentado un recurso a la juez de instrucción número 31 de Barcelona en el que alega su "capacidad y legitimación" para seguir en la causa.\nEl recurso responde a la intención de los Pujol de que se archive ya la investigación pero aprovecha ese trámite para responder a las objecciones del Ministerio Público recordándole la doctrina del Tribunal Supremo en sus sentencias 1045/2007 de 17 de diciembre y 54/2008 de 8 de abril en las que, según el abogado Santiago de Juan, se establece que "cuando se trata de delitos en los que no existe un perjudicado concreto, la acusación popular goza de un mayor campo de actuación".\nLos abogados de la acusación recelan del intento de la Fiscalía de quedarse sola en la causa y denuncian una maniobra para intentar negociar una solución sin condena entre el fiscal y los Pujol. Según los acusadores, el Ministerio Público prentede repetir la misma estrategia que se siguió en el Caso Neymar cuando se apartó a la acción popular para cerrar después un acuerdo de conformidad sin que llegara a haber una acusación de delito fiscal. Si en la causa hubiera más partes personadas, cualquier pacto debería ser ratificado por unanimidad, lo que impediría esa posibilidad de pacto bilateral.\nEl Fiscal apunta a 6 delitos\nEl Ministerio Público ha señalado la posibilidad de que existan hasta seis delitos en la actuación del expresident de la Generalitat, Jordi Pujol i Soley, y de su esposa, Marta Ferrusola. Tal y como adelantó Vozpópuli, en un escrito que firma el fiscal José Grinda González, el Ministerio Público abre la puerta a que existan delitos de "cohecho, tráfico de influencias, prevaricación y malversación de caudales públicos", además de los delitos de blanqueo de capitales y fraude fiscal señalados por la UDEF (Unidad contra la Delincuencia Económica y Fiscal) de la Policía.\nLa Fiscalía "ha solicitado la práctica de diligencias" entre las que cita las comisiones rogatorias remitidas a Andorra y Suiza. Sin embargo, reclama al juez ser la única parte acusadora en la causa.\nCaín sí puede\nF.JIMÉNEZ LOSANTOS El Mundo 10 Septiembre 2014\nTENÍA RAZÓN ayer Arcadi Espada en que tras la masacre del 11-M se produjo en España una quiebra moral, una herida en lo más hondo de la voluntad de convivencia política, requisito esencial en una democracia. Se equivoca, creo, en que esa grieta se abriera el 12-M, cuando los manifestantes llamaron asesino a Aznar por los casi doscientos muertos de la masacre de la víspera. Eso era un movimiento reflejo de la movilización callejera que la extrema izquierda y el PSOE, con un respaldo mediático parecido al de Cuatremos y Sextemos hoy, orquestó contra Aznar como único medio de echar al PP del Poder: el Prestige y la II Guerra de Irak son los hitos de esa movilización rastrera y demagógica, de la que los medios -incluido EL MUNDO en lo de Irak- no pueden sentirse orgullosos.\nPero un año después del Nunca mais y el No a la guerra, en las municipales, el PP de Aznar se había recuperado. Y en 2004 iba a ganar las Generales, pese a la mala campaña de Rajoy.\nEsa herida, comparable a la quema de iglesias en 1931, al golpe de Estado de socialistas y separatistas catalanes en 1934 o al asesinato del líder parlamentario derechista Calvo Sotelo por los escoltas del socialista Indalecio Prieto, hubiera tenido solución de poder confiar en la Justicia. Pero no se detuvo a los incendiarios, se amnistió a los golpistas y en el entierro de Calvo Sotelo estaba ya decidida la guerra civil.\nArtur Mas o el absurdo argumento: 'Queremos votar y no nos dejan'\nJesús Royo Arpón www.lavozlibre.com 10 Septiembre 2014\nEste viernes el presidente catalán Artur Mas escenificaba por enésima vez el argumento de esta absurda película. Se quejaba de que no haya un "frente del no" comparable a los unionistas de Escocia, un frente que propugne votar NO a las preguntas de la consulta-referéndum. Y en cambio encuentra intolerable un "frente del no" para no votar: no para votar sí o no, no para votar sí-sí, no-no o sí-no (el no-sí, por lo visto, sería voto nulo), sino para no votar. Mas quiere que voten no, pero que voten. Votar lo que sea, pero votar.\nIncluso me imagino que Mas preferiría perder el referéndum, a cambio de que éste se celebrara. Porque de lo que aquí se trata es precisamente de eso: no de votar, sino de poder votar. En latín se decía ab esse ad posse valet illatio: si algo es real, entonces es posible. Si votamos, damos por supuesto que podemos votar. Y poder votar es la plasmación del famoso 'dret a decidir', la calidad de "demos soberano" del pueblo catalán, o sea precisamente lo que está en discusión. Cuando piden y reclaman a 'Madrit' "dejadnos votar", en realidad quieren decir "admitid que Cataluña es soberana y tiene el 'dret a decidir'".\nY eso no tiene nada que ver con la calidad democrática: tan democrático es pedirlo como negarlo. Mejor dicho, lo que no es democrático es imponerlo, saltándose la ley, que es lo que pretende Mas, jaleado -y achuchado- por Junqueras. Y encima presentan como un enemigo del pueblo al Gobierno que exige respeto a la ley. Vaya por Dios. Es lo que tiene el nacionalismo: es ideal para vender gato por liebre. O sea, estamos ante otra trampa de trilero, otro truco del arte de birlibirloque.\nAhora el ruido nacionalista echa en falta un movimiento ciudadano que reclame una Cataluña española, la oficialidad del castellano, castellano en la escuela y en la administración, etcétera. Ah, y continuar en Europa (como españoles, claro, porque no entramos como catalanes, sino como españoles: luego si dejamos de ser españoles dejaríamos automáticamente de ser europeos). Se olvidan de pronto, ya es casualidad, de que esos postulados han sido -y son- fusilados cada día en las tribunas opinantes y tratados como españolistas, botiflers y anticatalanes. Indignos de circular libremente por las calles del país. Expulsables. Ahora nos echan en falta, para que acudamos a votar que no, o incluso no-no. Todo con tal de votar: porque por el hecho de votar estaríamos afirmando el invento ese del "dret a decidir". Pues no, señores. No vamos a hacerles el juego. No se puede votar fuera de la ley, la ley de todos. No se puede votar cuando el convocante no es neutral (muchos ayuntamientos se han declarado "municipios independentistas", y han sembrado las rotondas de banderas esteladas, en mástiles que a menudo llevan inscrito el logo de la Diputación de Barcelona). No se puede votar cuando los padres que obtuvieron sentencia favorable al castellano en la escuela reciben un "escrache institucional". No se puede votar en un ambiente de amenaza, que tiene tantas coincidencias con tantas tiranías que en el mundo han sido.\n¿Quieren votar el 9N, sí o sí? Pues que lo hagan, sin y sin: sin ley, y sin permiso. Que saquen un 100% de sisís. Y que asuman el ridículo mundial, con la Lega Nord, que proclamó la secesión de la Padania en Venecia el año 1996. Esteladas al vent y venga alegría, som collonuts, esto es Frikilandia y adelante, nois, que falta poco.\njanot guil / barcelona. ABC 10 Septiembre 2014\nEl 11 de septiembre de 1989, la Diada estuvo teñida de sangre. La banda terrorista Terra Lliure, que reclamaba la independencia de Cataluña, colocó un artefacto explosivo en una bolsa de basura que dejó en el patio trasero de la casa cuartel de la Guardia Civil de Banyoles (Girona). El subteniente Antonio García Romera y el sargento primero José Santaella, fueron a retirarla y la explosión les dio de lleno. Quedaron heridos graves. Veinticinco años después, un grupo de ciudadanos de Banyoles les homenajeará –a García, ya fallecido, a título póstumo– en la Diada de este jueves. José Santaella (Puigcerdà, 1948) lo recuerda en ABC.\n—Lo malo del homenaje es que le refresca malos recuerdos...\n—Sí, claro, ahora me vuelve a pasar todo por la cabeza. Quedé muy tocado. Además yo soy de aquí y sospecho que alguien de Banyoles dio información a los terroristas. Si no fuera por las botas casi pierdo una pierna y la bomba me dañó también un brazo. Estuve tres años de baja y quedé excluido total del servicio...\n—Moralmente mis tres hijos lo pasaron peor que yo, incluso. Uno de mis hijos lo pasó muy mal en el colegio, era una época en que había mucho independentismo y a él le hicieron de todas por ser hijo de guardia civil.\n—¿En todos estos años, alguien le ha pedido perdón?\n—¿Recibió apoyo de la Generalitat?\n—Cuando el atentado, vino el presidente Pujol y me dijeron «todo lo que necesites». Pero luego, nadie se ha acordado de eso. Incluso se ha intentado tapar... Uno de mis hijos preguntó en la universidad sobre el atentado y nadie supo decirle nada.\n—Terra Lliure se disolvió en 1995, pero con lo de la consulta el independentismo ha vuelto a renacer. ¿Teme que vuelva la violencia?\n—No creo, aunque he oído que si Terra Lliure podría volver... Yo creo que lo que pasará es que la consulta no se podrá hacer y que habrá elecciones anticipadas.\n—Exdirigentes de la Asamblea Nacional Catalana tuvieron vínculos con Terra Lliure? ¿Qué piensa de ello?\n—No lo sabía...\n—Vive en Fontcoberta, cerca de Banyoles. En la provincia de Girona hay mucho independentismo...\n—Sí, el 90% es independentista. Además, en Cataluña el independentismo se inculca en las escuelas y por parte de las instituciones: los ayuntamientos, la Generalitat...\n'Salvemos nuestra profesionalidad'\nPeriodistas de TV3 denuncian la 'propaganda' al informar sobre la Diada\nEl Sindicato de Periodistas de Cataluña pide a sus compañeros neutralidad porque se está haciendo una "llamada descarada" a participar en la 'V'\nwww.lavozlibre.com 10 Septiembre 2014\nMadrid.- La sección del Sindicato de Periodistas de Cataluña en TV3 ha publicado un texto en su blog en el que se cuestiona la línea editorial de la cadena y, sobre todo, el papel de los propios periodistas de la televisión pública catalana en relación con el proceso separatista.\nEn el artículo, titulado ‘Salvemos nuestra profesionalidad’ y publicado ante la cercanía de la Diada del 11 de septiembre, se asegura que “hace tiempo que se traspasó la línea roja que contiene el libro de estilo y que desautoriza las informaciones que se puedan entender como una llamada a una movilización”.\n“Es posible que, como parece que ocurre en la sociedad, haya una mayoría pro consulta o pro independencia en la redacción de TVC, pero como profesionales no podemos engañar a los ciudadanos dándoles propaganda en lugar de información. Todos nos pagan con sus impuestos, incluyendo los que no se han registrado para ir a la ‘V’ prevista para el próximo jueves”, señala.\nLos periodistas consideran que la “reiteración de informaciones ‘de servicio’ sobre la Diada que explican aspectos como la forma de llegar, los tramos que faltan por cubrir o las entrevistas por enésima ocasión a los organizadores del acto se convierten en llamadas descaradas a la participación”.\n“No hay duda de que los espectadores que no simpatizan con la causa las consideran excesivas por la acumulación y por la nula distancia que a menudo se muestra con la convocatoria y los actos previos. Todo el que tenga oídos y lea periódicos y redes sociales sabe que las críticas se multiplican. Aunque algunas sean fuera de tono y contengan inexactitudes, no hay duda de que, fuera de la burbuja de TV3, el malestar va creciendo”, indica el artículo.\n“El final del proceso político que se ha abierto es del todo incierto. Pero el día de mañana, querremos seguir trabajando como periodistas en TVC o en otro medio. Si no reaccionamos, puede que nos hayamos ganado una funesta etiqueta para el resto de nuestra vida profesional”, concluye.


Dirección: Via San Francesco D'Assisi 8, Ticinese, Italia\nSe te solicitará que pagues los siguientes cargos en el establecimiento: El establecimiento podrá cobrar un impuesto municipal. El monto del impuesto dependerá de la duración de la estadía, la clasificación del establecimiento y el precio de la habitación. También puede haber otras excepciones. Para obtener más información, comunícate con el establecimiento usando los datos que figuran en la confirmación de la reservación. Impuesto municipal: EUR 3.0 por persona, por noche. Este impuesto no se aplica a niños menores de 18 años. Cargo por servicio de limpieza: EUR 45 por hospedaje, por estadía Incluimos todos los cargos que nos proporcionó el establecimiento.\n¿Cuál es el horario de check in y check out de Assisi?\n¿A qué distancia está Assisi del centro de la ciudad?\nAssisi se encuentra a 1.09 km del centro de la ciudad.\n¿Cuánto cuesta hospedarse una noche en Assisi?\nEl precio de una noche en Assisi varían según la estancia (por ejemplo, fechas seleccionadas, política del hotel, etcétera). Elige tus fechas para ver los mejores precios para tu estadía en Assisi.\n¿El Assisi acepta mascotas?\n¿Assisi cumple con medidas de higiene y seguridad por COVID?


VidaDeUnaMariposa: junio 2008\ncomo el pez de las orillas,\ncomo el día de la noche:\nnunca se miran...\nsiempre en busca de ilusiones\nY me enfrento por las noches\nLuego viene tu recuerdo\ny me encuentro noche a noche\ny lo pinto de colores\npor si vuelves vida mía.\ny la gente ni me mira...\nY de nuevo por las noches\nCada noche yo me encuentro en este punto...\nRocio Jurado - El Punto De Partida\nHabré escuchado esta canción millones de veces en mi puta vida. Pero ninguna como hoy. Y no es porque sea fan de la trunfita que la ha cantado (que por cierto, estaba nominada y se ha ido). Es porque lo que tengo dentro, a veces tiene que salir pa'fuera. Unos, lo echan en forma de peo, todo es aceptable, allá cada uno con sus gases (vale, soy una escatológica de la muerte). Yo hoy lo tenía que echar en forma de llanto. Es la forma de desahogo a la que más recurro, junto a la masturbación. Y la canción ha sido la chispa que ha encendido la mecha.\nEstoy fatal. Por todo. Pero esa canción me hace recordar mi fatalidad en el amor. Y mañana la veré, seguro. Y no sé lo que va a pasar y yo no puedo ya con la incertidumbre, yo me muero, yo no estoy bien… Yo necesito hartarme de llorar, yo necesito verla, hablar con ella o yo qué sé… Yo necesito que acabe este periodo, no estaba preparada como creía, mi tensión no está bien, mi cabeza no lo está tampoco… No sé, me falta algo, algo que cuando lo tenga, sabré que está ahí y que ya no me falta, pero que no me atrevo a enumerar o a ponerle nombre y apellidos, a delimitarlo.\nNO PUEDO MÁS. Llevo demasiado tiempo pasándolo mal, sin alegrías que me duren, de ésas que están ahí cuando te levantas y te acuestas, cuando vas en el autobús a la facultad, cuando suena el teléfono. De esas que te acompañan en la ducha, en la comida. En el sitio que estés, a la hora que sea. Esa felicidad que te llena por dentro y te sale por todos los poros. Que se contagia a la gente cuando les sonríes, cuando les tocas. Que te cosquillea la barriga o altera el ritmo cardíaco. Que te hace suspirar, jadear… Que no sé ni como la estoy describiendo, que quizás es como yo me la imagino y no existe como tal. Pero quiero tenerla a mi manera, como yo la veo. Lo necesito. Necesito una tregua. Y la necesito ya porque no sé cuánto voy a poder aguantar.\nSoñado por Estela Rengel a las 00:00 7 bichitos han posado sus patitas...\nVa de: Ego, Jukebox, Miedos, Sentimientos\nSoñado por Estela Rengel a las 17:01 13 bichitos han posado sus patitas...\nSoñado por Estela Rengel a las 00:14 9 bichitos han posado sus patitas...\nElprincipitocanalla llegó a mi blog porque puso en el mágico google: "urbasón migraña" y mi blog le apareció como una de las respuestas. xDDDD Es más, es la quinta opción que te da, lo podéis comprobar. Nos dimos las dires del correo y empezamos a hablar. Resulta que también es enfermero (ok, yo aún no lo soy, pero bueno, es una forma de hablar :__) y eso siempre mola, encontrarse gente del gremio con quien poder compartir cosas que otra gente no entendería. En nuestra primera conversación, ya me recomendó un poema que, si no recuerdo mal, le sugirió una de mis entradas en el blog. Ya de momento me tiene ganada si le gusta la poesía xDDDDDDDDD El poema se llama Muere Lentamente y es de Pablo Neruda. Aquí lo copio:\nY he de decir que me siento plenamente identificada con esto. Que me siento muerta cuando me pierdo algunas cosas y que cada vez más intento vivir todo lo que me rodea, sentir las cosas que creo que me harán bien, disfrutar de lo que se me presenta... Vale que a veces pongo el "modo coraza" en ON, pero es una indefensión aprendida (??) que me voy quitando con el tiempo... O... ¿No estuve viva cuando les eché cojones a los médicos y pasé de quedarme más tiempo en el hospital?\nY sobre todo... ¿No estoy más viva cada vez que escribo en este blog? Cada vez que me abro un poco más, aunque sea de esta forma... Al fin y al cabo, para mí no es más que una preparación para acabar abriéndome en el "mundo real", a la gente que me rodea... Quizás en ese aspecto sí que esté un poco muerta. Sí que puede que no sea yo del todo. Pero es difícil y doloroso. Y aún no me siento del todo preparada. ¿Llegará mi momento?\nSeguro. Lo espero.\nSoñado por Estela Rengel a las 00:21 7 bichitos han posado sus patitas...\nVa de: Arte y Literatura, Conversaciones, Ego, Google, Reflexiones


Crítica de Película: Leones por Corderos - Tribulaciones de la Clase Ociosa\nNo Comments on Crítica de Película: Leones por Corderos\nLa clave del asunto está en la contraposición de los tres discursos, claramente bien marcados en las tres escenas. Por un lado, el político y la periodista discurren básicamente por un discurso centrado en votos, en la gran geoestrategia, y el “bien” del país. Por otro lado, el aspecto más militar y estratégico del conflicto, encarnado sobretodo en el mando desplegado en Afganistán.\nAsí pues, os la recomiendo. Una peli a digerir con calma, pero que tiene un contenido que no defrauda a quien la quiera analizar y salir del visionado con algo más de lo que tenía cuando entró.\nTags cine, deber, geografía, guerra, poder, política, valores\n← Artículo Interesante de Anthony Giddens → Crítica de Libro: La Democracia en Europa


Másters en Música y negocios en línea en Estados Coffs Harbour, Australia\nÚnete gratis Máster en Música y negocios en línea en Estados Coffs Harbour, Australia\nEncuentra Programas de Máster en Música y negocios en línea en Estados Coffs Harbour y Australia 2017\nUna maestría 's es un grado académico de posgrado. Uno ya debe tener un título universitario para solicitar un programa de maestría 's. La mayoría master 's programa de grado se requiere que los estudiantes completen un master' s tesis o trabajo de investigación.Australia educación es principalmente responsabilidad del gobierno. El gobierno financia totalmente la educación universitaria pública, mientras que el fondeo de la educación universitaria privada.Australia es un país de Inglés hablado, la mayoría de los estudiantes de los países cuyos Inglés es la lengua materna a menudo le encanta estudiar en este paísSolicita información sobre Másters en Música y negocios en línea en Estados Coffs Harbour Australia 2017\nMásters en Música y negocios en línea en Estados Coffs Harbour, Australia. Con cientos de lugares a través de los EE.UU., Canadá, Australia y theU.K., la conexión de grabación ha ayudado a miles de estudiantes a encontrar su camino en la industria musical a las carreras gratificantes colocándolos como aprendices de trabajo (externs) en estudios de grabación reales. Cada estudiante está emparejado con un mentor, un exitoso productor / ingeniero que trabaja con años de experiencia y créditos del disco reales. Nos hemos asociado con cientos de profesionales de la música en todo el mundo, muchos de los cuales trabajan con ventas platino y los artistas ganadores del Grammy, para asegurar que nuestros estudiantes están recibiendo la mejor orientación, educación y oportunidades posibles. Para los estudiantes que se han graduado de la conexión de grabación de audio Programa Equivalente licenciado (o de otra academia de audio) y aspirar a un nivel más avanzado de aprendizaje, tenemos el placer de ofrecer un programa de NIVEL DEL MAESTRO avanzada para ayudar a llegar allí Programa de este Maestro ofrece naturalmente más a-una-sola instrucción con su mentor de nuestro programa básico, y abarca lo siguiente:\nLink to and share "Másters en Música y negocios en línea en Estados Coffs Harbour, Australia"


Capítulo 21 de noviembre – Las reglas del juego cambiaron tras una impactante noticia | Protagonistas\nHa comenzado una semana llena de aprendizajes y grandes retos, sin embargo, junto a esto a Protagonistas llegó una noticia que cambió el rumbo del juego.\nAnte esto, Alex les envió un mensaje de despedida a todos en la casa estudio después de revelar que no puede seguir en la casa estudio por su estado de salud y les dio a conocer que Daniella es la persona que debe volver a Protagonistas por su talento.\nMás adelante, Analía Michelengeli decidió ir a la casa estudio con el fin de entregarles una nueva prueba actoral en la que cada uno de los participantes tendrá la oportunidad de hacer uso de su creatividad e imaginación para sorprender a los jurados, además les dio a conocer que si hay un concursante que ha quedado amenazado consecutivamente, saldrá automáticamente de la competencia.\nTe puede interesar: Antonio le dijo adiós a Protagonistas\nY aunque semana tras semana un participante debe decirle adiós al reality, la salida de Antonio dejó sentimientos encontrados entre algunos de los concursantes pues con el paso de los días los lazos de amistad se hacen más fuertes.\nAnte esta repentina salida, Andrés y Camilo hablan acerca del siguiente concursante que podría quedar en riesgo de ser amenazado y hablan acerca de Alex con relación al tiempo que ha permanecido por fuera de la casa estudio.\nMira también: Alex tuvo un grave percance de salud\nMás adelante, llegó un grupo de música del atlántico a la clase de Edwin Garrido con el fin de revivir la tensión de un cara a cara, pero esta vez a través del cuerpo al ritmo de las tamboras.\nPor su parte, una nueva clase de actuación llego de la mano de Iván López con un ejercicio llamado ‘mi otro yo’ con el que se busca darle vida a unos personajes que reviven una serie de sucesos dados por el profesor.\nFinalmente, la relación de Gisselle y Sebastián parece deteriorarse tras algunas actitudes que ha tomado en los últimos días el participante no solo con ella sino con las pruebas de talento y las clases.\nCapítulo 19 de noviembre – Las reacciones están divididas en Protagonistas tras el cara a cara


jueves 29 de julio del 2021 9:13 AM, Veracruz, México.\nEste martes 18 de agosto, la única luna nueva de Leo del año electrifica del romance, glamour, drama y creatividad, dando inicio a un plan de estímulo celestial que reverberará hasta por seis meses! En lugar de esperar a que la gente descubra tus dones, esta es tu señal para exhibirlos en todas las plataformas posibles. Mantén tu mensaje claro y directo, luego continúa con la parte divertida de elegir colores, fuentes, plantillas de página e imágenes que te representen\n. Actuar "como si" ya estuvieras con tu alma gemela es una forma poderosa de manifestar a esa misma persona en tu vida. Las parejas pueden mantener la pasión filtrándose con la experimentación en el tocador, desde nuevas posiciones y juguetes hasta cambios de vestuario y erotismo visual. ¡Haz arte por el arte! Aumentan las protestas de la gente por las medidas impuestas por la pandemia. Siendo el peor momento del 10 de septiembre al 15 de noviembre.\nLa pandemia puede quedar atrás en enero. Se podría terminar en este momento si todos practicaran la información que puse en Youtube https://youtu.be/jDAwh9Tj_Rg Tu puedes ayudar a terminar esta pandemia compartiendo este enlace en tus redes sociales.\nComo lo dice el video 15 minutos bastan para quedar inmune y si ya tienen el covid, en 4 horas desaparecen los síntomas incluyendo la neumonía. De ti depende terminar con la pandemia. Mira, comparte, salva la economía mundial y recupera nuestro estilo de vida. Para esta semana cada persona según su signo puede esperar lo siguiente:\nARIES La incertidumbre puede llevar a la frustración. No dejes que las emociones te abrumen. Mantén la calma, trabaja y confía en que, pase lo que pase, debe suceder. El lunes y martes obtendrás la información que estabas esperando. Se avecina un cambio y ahora es el momento de empezar a planear. Celebra con alguien que comparta tus sueños, esperanzas y deseos. El miércoles y jueves se producirá un cambio en la forma en que vives y trabajas. No dejes que el ajuste te desanime. Escucha sugerencias e intenta hacer las cosas de manera diferente. El viernes y sábado no le des mucha importancia a algo que requiere sentido común, practicidad y trabajo duro. La ira no resuelve nada; la paciencia es de oro. Días afortunados: Agosto 25 y 26.\nTAURO Muévete. Ya sea que se trate de una decisión de proceder con un cambio en el hogar o de cómo llevar a cabo tus responsabilidades diarias, inicia tus planes ahora. El lunes y martes se requerirá pensar racionalmente al tratar con alguien que puede ser difícil. Busca soluciones enérgicas que los mantengan ocupados a ti y a quienquiera que estés tratando. El miércoles y jueves lograrás más si te apasiona lo que estés haciendo. Elige proyectos estimulantes que despierten tu imaginación, y sucederán cosas buenas. El viernes y sábado no permitas que un problema personal se filtre en el lugar de trabajo, ni alteres situaciones que involucren a instituciones o agencias gubernamentales. Días afortunados: Agosto 27, 28 y 29.\nGEMINIS Presta más atención a lo que sucede en tu patio trasero. Preocúpate menos por lo que hacen los demás y más por ocuparte de tus responsabilidades y fomentar relaciones significativas. El lunes y martes te resultará más fácil hacer ajustes en casa. Toma la iniciativa de cambiar las cosas para complementar tu estilo de vida y adaptarlas a tus necesidades. El miércoles y jueves la verdad y la honestidad son fundamentales. Vuelve a verificar cualquier información que recibas para verificar su autenticidad. La exageración afectará tu reputación. El viernes y sábado ofrece ayuda a los necesitados, pero no permitas que nadie se aproveche de tu generosidad. Hacer cumplir la moderación; exagerar conducirá al arrepentimiento. Días afortunados: Agosto 30 y 31.\nCANCER Concéntrate en tus responsabilidades y pon tu energía en hacer las cosas a tiempo. Si dejas que tus emociones tomen el control, el mal humor se impondrá y lograrás poco. El lunes y martes piensa detenidamente antes de decidir cambiar tu dirección profesional o estilo de vida. Ayudar a alguien con quien disfrutas trabajar te ayudará a asegurar su puesto. El miércoles y jueves habla sobre cómo te sientes y te sentirás mejor al hacer un cambio personal que alterará tu forma de vida. El viernes y sábado no permitas que lo que hagan los demás te moleste. Haz todo lo posible por mantener la paz y ofrecer sugerencias positivas, no críticas. Días afortunados: Septiembre 1 y 2.\nLEO Haz todo lo posible para hacer las cosas. Cuidar de los asuntos personales ayudará a aliviar el estrés y la presión. El lunes y martes piensa bien y haz lo que sea mejor para ti. Calcula tu próximo movimiento. Planea tu estrategia y se diligente en lo que respecta a los detalles. Se realista, profesional y actúa con serenidad. El miércoles y jueves un cambio relacionado con el trabajo puede ser estresante, pero a medida que se desarrollen las cosas, reconocerás los beneficios. Tranquilamente haz tu parte y obtén las recompensas. Abraza el futuro con optimismo. El viernes y sábado maneja un desafío físico con prontitud. Si te excedes o extiendes una oferta demasiado generosa a alguien, resultará difícil cumplir tus promesas. Días afortunados: Septiembre 3, 4 y 5.\nVIRGO Presta más atención al lenguaje corporal. Aprenderás mucho mediante la observación. Lo que descubras te ayudará a tomar mejores decisiones y a entablar amistades duraderas. El lunes y martes muestra más interés y cuidado al tratar con problemas financieros, legales o médicos. Obtén los hechos y las cifras, y ata cabos sueltos antes de que algo falle o te deje en una situación precaria. El miércoles y jueves toma el control. Considera lo que quieres y pon tus planes en marcha. La felicidad personal es tu responsabilidad. El viernes y sábado no gastes innecesariamente. No se puede comprar el amor ni el respeto, pero se puede ganar con gestos amables, afecto, honestidad y sinceridad. No permitas que el comportamiento indulgente y el mal humor arruinen tus sueños. Días afortunados: Septiembre 6 y 7.\nLIBRA Evadir los problemas emocionales solo empeorará las cosas. Cíñete a la verdad, sé amable y ofrece sugerencias útiles. Elige inteligencia sobre fuerza. El lunes y martes no permitas que un cambio de planes te impida perseguir tus objetivos. Comunícate con alguien que te inspire a ser mejor. Una asociación puede estar en un terreno inestable, pero con una comunicación abierta y honesta, se pueden resolver muchas cosas. El miércoles y jueves haz ajustes en casa o en el trabajo que alivien la tensión. Trabaja duro y cuida tus responsabilidades para protegerte de las críticas y las quejas. El viernes y sábado no compartas demasiada información personal. Alguien usará lo que compartes en tu contra cuando las emociones surjan. Días afortunados: Septiembre 8, 9 y 10.\nESCORPION Aprende sobre la marcha. Mantén la mente abierta y no permitas que te presionen. El crecimiento personal te ayudará a descubrir qué quieres hacer a continuación. Se favorece el romance. El lunes y martes las emociones aumentarán, causando distracción y dificultad. En caso de duda, quédate tranquilo. Ahora no es el momento de hacer un movimiento o una decisión importante. El miércoles y jueves recibirás algunos sabios consejos de alguien que te conoce desde hace mucho tiempo. Escucha y crea una estrategia de la mejor manera de abordar los problemas que pueden afectar tu sustento. El viernes y sábado un problema imprevisto que involucra cuestiones burocráticas te dejará en una situación difícil. Regresa y aborda el papeleo que no se hizo. Días afortunados: Agosto 14, 15 y 16.\nSAGITARIO Una oferta que se presente tendrá una agenda oculta. No aceptes nada que pueda infringir asuntos pendientes personales, financieros o contractuales. El lunes y martes no pierdas el tiempo. Pon en marcha tu plan de juego y no te detengas hasta llegar a tu destino. Aprende de la experiencia y podrás superar a cualquiera que se interponga en tu camino. El miércoles y jueves un incidente emocional te dejará cuestionando tu estilo de vida y tu dirección. Haz algo para distraerte de tus preocupaciones y te ayudará a tener una idea más clara de la situación que te preocupa. El viernes y sábado no mezcles negocios con placer ni permitas que tus emociones dicten tu próximo movimiento. Días afortunados: Agosto 17 y 18.\nCAPRICORNIO Haz los ajustes necesarios para satisfacer tus necesidades. Rehúsa entrar en una disputa cuando todo lo que se requiere es dar a los demás la misma libertad que deseas a cambio. El lunes y martes toma tu tiempo cuando se trate de gastos. Una oferta solo es útil si es algo que necesitas y deseas. No gastes tu dinero en efectivo porque hay algo en oferta. El miércoles y jueves haz cambios positivos en casa o en la forma en que manejas el dinero que tanto te costó ganar. Un cambio en la forma en que vives o diriges tu hogar te ahorrará mucho. El viernes y sábado haz que las relaciones significativas sean prioridades. Trata de complacer. Días afortunados: Agosto 19 y 20.\nACUARIO Concéntrate en el trabajo y en cómo te ganas la vida. Considera lo que está disponible y las habilidades que tienes para adaptarte a la demanda. El lunes y martes alguien ofrecerá información valiosa sobre un puesto, una sociedad o una forma alternativa de aumentar tus ingresos. No pierdas la oportunidad de probar algo nuevo. El miércoles y jueves si modificas tu vida por motivos emocionales, te arrepentirás. Toma tu tiempo para ver qué sucede antes de hacer un movimiento. Una oferta inesperada te dejará en el limbo. El viernes y sábado no te precipites a comprometerte con algo. Espera a ver qué sucede y considera las consecuencias que ocurrirán si haces un movimiento en falso. Días afortunados: Agosto 21 y 22.\nPISCIS Ponte en contacto con alguien a quien amas y respetes y algo bueno sucederá. Una oportunidad conducirá a un cambio en la forma en que vives y trabajas. El lunes y martes concéntrate en el progreso. Pon tu corazón y tu alma en tu trabajo o en la búsqueda de un nuevo puesto, y encontrarás la dirección que te interesa. El miércoles y jueves estás atrasado para un cambio. No dejes nada al azar. Planea tu estrategia cuidadosamente y sigue adelante con confianza. Conseguirás lo que te propusiste. El viernes y sábado maneja la tentación con disciplina. El comportamiento indulgente, el arrebato emocional y asumir demasiadas cosas te retrasarán y te conducirán a discusiones innecesarias. Días afortunados: Agosto 23 y 24.\n8:10 Muere joven empleado del Ayuntamiento de Medellín de Bravo, Veracruz\n8:07 Atleta cubana muere mientras entrenaba\n7:46 Fallece joven empresario por COVID-19 en Veracruz\n7:44 Anuncia AMLO decreto para liberar internos del fuero federal


Portada / Pornhub aceptará Tron (TRX) y ZenCash (ZEN) como medio de pago\nCriptomonedasNoticiasNoticias Bitcoinby tecnobits junio 28, 2018 / 2:33 pm enero 9, 2020 340\nEl popular sitio web de entretenimiento para adultos Pornhub ha anunciado que aceptará otras dos criptomonedas, Tron y ZenCash, como forma de pago. La integración marca la última «jugada criptográfica» del sitio, que agregó una opción de pago para la criptomoneda Verge en abril. Las noticias del miércoles, informadas por primera vez por Variety, fueron confirmadas por el portavoz de Pornhub, Chris Jackson. Los usuarios del sitio pueden usar las criptomonedas para comprar suscripciones o pagar contenido en uno de varios sitios web afiliados.\nQue el sector porno sea uno de los primeros en adoptar nuevas tecnologías es un cliché. Aún así, esto se ha demostrado una vez más con la firma de entretenimiento para adultos, Pornhub, que anuncia que ha comenzado a aceptar Tron (TRX) y ZenCash (ZEN) como medio de pago. Con las monedas TRX y ZEN, los consumidores de entretenimiento para adultos ahora podrán acceder al contenido premium en Pornhub y sus sitios afiliados, incluido Brazzers.\nSegún ZenCash, que es una bifurcación de Zcash, hay más de 115 millones de usuarios que visitan Pornhub y sus sitios web afiliados a diario, lo que lo convierte en el mayor grupo de sitios web de entretenimiento para adultos del mundo.\nSin rastro de efectivo, sin preocupaciones\nSegún el cofundador de ZenCash, Robert Viglione, la criptomoneda mejorada por el anonimato hace uso de la mejor tecnología de privacidad disponible en el mercado. Como resultado, los consumidores de contenido de entretenimiento para adultos podrán pagar servicios premium sin preocuparse de ser descubiertos.\n«¡Estamos ansiosos por ofrecer una opción de pago privado para más de 115 millones de usuarios diarios en los sitios web de MindGeek [la empresa matriz de Pornhub]! La exposición a la industria del entretenimiento digital proporciona un excelente caso de uso para ZenCash al brindar a las personas la posibilidad de pagar por el entretenimiento digital en privado sin temor a ser expuesto. ZenCash utiliza la mejor tecnología de privacidad disponible en el mercado «, dijo Viglione.\nPara Tron, el anuncio se produce pocos días después de que Tron marcó su «Día de la Independencia» mediante la activación de su mainnet al migrar a un blockchain público independiente de la red Ethereum. Para conmemorar el gran día, la Tron Foundation quemó monedas TRX por valor de mil millones y se estima que valen aproximadamente $ 50 millones en ese momento. La distribución total de TRX es ahora de 99 mil millones.\nLa base de usuarios de Tron se está expandiendo\nCon el objetivo de que Tron se convierta en una plataforma de distribución de contenido descentralizada que eventualmente aproveche la tecnología de redes de igual a igual y blockchain, una asociación con Pornhub es un gran paso hacia la creación de una base de usuarios.\nEsta estrategia también fue recientemente exhibida después de la adquisición del sitio web para compartir archivos, BitTorrent, que cuenta con alrededor de 170 millones de usuarios, por el fundador de Tron, Justin Sun. Según los informes, Sun pagó $ 140 millones por la empresa de intercambio de archivos fundada en 2014 y cuyos inversores incluyeron DCM Ventures y Accel Partners.\nUsuarios de Verge decepcionados\nA principios de este año, en abril, Pornhub entró en una sociedad con la criptomoneda Verge donde XVG se aceptó como medio de pago. Antes del acuerdo, Verge había participado en un ejercicio de crowdfunding destinado a recaudar el dinero necesario para asegurar la asociación. En ese momento, la exageración que se generó fue tan alta que cuando la asociación resultó ser con Pornhub, muchos lo consideraron anticlimático.\nTambién se ha hecho evidente que algunos entusiastas, inversores y hodLers de XVG asumieron que la asociación con Pornhub sería exclusiva y ahora no están demasiado entusiasmados con que la empresa de entretenimiento para adultos acepte ZEN y TRX.\n— Highascanbe (🏰,💙) 💨 (@highestcanbe) June 27, 2018\nNotablemente, el sitio de entretenimiento para adultos sugirió que estaba buscando agregar soporte para otras criptomonedas también.\nTagged: pornhub tron Tron noticias TRON TRX verge ZenCash Share\nPrevious Story Line lanzará su intercambio de criptomonedas en Julio\nNext Story El precio de Bitcoin cae por debajo de los 6.000 dólares


Euronext Paris - Wikipedia, la enciclopedia libre\n(Redirigido desde «Bolsa de París»)\nCoordenadas: 48°52′09″N 2°20′29″E / 48.86917, 2.34139\nPalais Brongniart, sede de la bolsa de valores de París.\n24 de septiembre de 1724\nEuronext Paris (anteriormente conocido como Bolsa de París; en francés, Bourse de Paris) es el principal mercado de valores de Francia, creado el 24 de septiembre de 1724.\n2 Índices bursátiles\nHistóricamente, las actividades de intercambio de valores han estado situadas en diversos puntos de la geografía parisina como la rue Quincampoix, la rue Vivienne (cerca del Palacio Real), o la parte trasera de la Ópera Garnier. A principios del siglo XIX, las actividades de la bolsa de París fueron establecidas en el Palacio Brongniart, o Palacio de la Bolsa (edificio construido por el arquitecto Alexandre-Théodore Brongniart).\nDesde la segunda mitad del siglo XIX, la Bolsa de París está operada por la Compagnie des agents de change, dirigida por los miembros que elige el consejo sindical de agentes de bolsa. El número de participantes en los procesos de formación de precios y tipos de cambio en las diferentes áreas de la bolsa era limitado. En el caso de los corredores de bolsa (agents de change) eran alrededor de 60. El agent de change debía ser un ciudadano francés, ser nominado por los corredores de su estado, ser aprobado por el Ministro de Finanzas y era nombrado por el Presidente de la República. Oficialmente, los agentes de bolsa no podían contratar acciones por sí mismos, eran estrictamente intermediarios.\nPágina web oficial de Euronext Paris (en francés)\nMultimedia: Euronext Paris\nObtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Euronext_Paris&oldid=126173564»\nEsta página se editó por última vez el 18 may 2020 a las 20:28.


Por Roger Diez\nCNC existe desde finales de los años 50’s, pero los constantes avances en la tecnología de la computación y la programación han hecho posible lo que hasta hace algunos años parecía ciencia ficción. La clave principal ahora, es educar a una nueva generación de trabajadores a programar, operar y maximizar las capacidades de estos extraordinarios robots.\nJosh Schohn es el Gerente de Ventas de Torchmate, una división de Lincoln Electric Cutting Systems. El está, entre otras cosas, a cargo del programa de divulgación educacional de la compañía. Josh basa la filosofía del entrenamiento en lo que él llama el proceso de “diseño-corte-soldadura, ”Esto enseña a los estudiantes a como llevar una idea inicial hasta un producto terminado a través del proceso, controlándolo más que haciendo el producto de forma tangible. “También le agrego “imaginación” al principio del proceso, ”dice Josh, “ y mercado’ y ‘venta,’ al final.” Su meta es proveer a las escuelas, maestros, estudiantes y industrias, con herramientas educacionales para que desarrollen trabajadores altamente calificados, quienes puedan utilizar el poder de los robots controlados por computadoras\n¿Qué pueden hacer los robots en la industria? Prácticamente todo, según Schohn. Recogen material, lo ponen en su lugar, lo ordenan, cortan, sueldan, ensamblan, y hasta empacan y envían. Pero no lo hacen solos –sus tareas deben ser previstas y diseñadas por humanos. Es ahídonde el programa educacional de Torchmate entra en acción.\nTorchmate ha adoptado el modelo que las Computadoras de Apple utilizaron con gran éxito al proveer de computadoras a las escuelas primarias en los años 80’s. Torchmate pone sus máquinas en Preparatorias y colegios comunitarios que tienen programas industriales o de maquinaria, y en institutos técnicos con el mismo enfoque. La maquinaria Torchmate es de precio accesible dentro del estándar industrial, desde $3,000 por una máquina pequeña de 2 ejes hasta aproximadamente $20,000 por una unidad de ejes múltiples. Torchmate proporciona soporte técnico ilimitado en la compra de estas máquinas, y comenzaráun programa en el otoño del 2013 para proporcionar un plan de estudios y licencias ilimitadas de CAD/CAM a todo maestro y alumno que utilice sus máquinas. Esto permitiráa los estudiantes utilizar los programas en sus “laptops”para proyectos escolares.\nLos programas educacionales de Torchmate no son exclusivos de los Estados Unidos. Proveen los mismos programas en Europa y América del Sur, en donde existe un gran mercado para dichas máquinas. Su énfasis en la educación tiene dos propósitos: ayudar a acelerar la integración de la automatización robótica en la industria y como una herramienta de mercadotecnia. Aquellos estudiantes que terminan sus estudios, tendrán preferencia por utilizar las máquinas con las que ya están familiarizados.\nEl platicar con Schohn te da una idea de su entusiasmo por los robots controlados por CNC. “Son muy eficientes, trabajan todo el día, nunca se enferman o llegan crudos a trabajar,” comenta.\nAfortunadamente para Schohn y otros profesionales de ventas, nadie ha inventado todavía un robot que pueda vender.


EL ITINERANTE No. 43\nEn la Casa Museo Pedro Nel Gómez se dan, de manera permanente, distintas visiones, interpretaciones y alcances de la obra artística del pintor, escultor, muralista, arquitecto e ingeniero colombiano Pedro Nel Gómez.\nLos fondos artísticos y documentales, además de la Casa Patrimonial, son los insumos para crear los programas y los servicios que permiten proyectar a la sociedad el pensamiento que definió el universo social del artista.\nEn la institución se presentan, en forma ininterrumpida, exposiciones temporales, itinerantes y permanentes, y se ofrecen visitas guiadas, talleres artísticos, al igual que servicios como el de la Biblioteca y Centro Documental Giuliana Scalaberni.\nVisite sus exposiciones temporales actuales\nPedro Nel Gómez: el compromiso de un artista. Conjunto de pinturas que resume momentos claves en la formación del artista, así como sus preocupaciones estéticas y temáticas. Exposición de gran formato que ocupa la totalidad del edificio anexo.\nLa Lupa. Exhibición de pequeño formato que va complementando, paulatinamente, la exposición Pedro Nel Gómez: el compromiso de un artista. En la actualidad se exhibe La carta, documento que a los once años de edad Pedro Nel Gómez le envió a su padre desde Medellín, en el que le manifestaba su interés por la pintura.\nPedro Nel Gómez: vida y obra. Exposición fotográfica y documental que devela la dimensión multidisciplinar de Pedro Nel Gómez. Un completo retrato del pintor, muralista, ingeniero, arquitecto, urbanista y político.\nLa Divina Comedia: una joya ilustrada. La pieza del mes: las otras colecciones, es un programa en desarrollo del cual se exhiben objetos, documentos, fotografías y otras piezas que pertenecieron a Pedro Nel Gómez y que, por su relevancia, complementan la visión que se pueda dar del artista. Actualmente, se exhibe el libro de grabados con que Gustave Doré ilustró La Divina Comedia, de Dante Alighieri, una de las obras más preciadas de la biblioteca personal de Pedro Nel Gómez.\nDirección de la Casa Museo: Carrera 51B # 85-24. Medellín (Colombia)\nTeléfonos: (57-4) 444 2633-314 887 8688\nCorreo electrónico: comunicaciones@museopedronelgomez.org\nHorario de atención al público: lunes a sábado, de 9:00 a.m. a 5:00 p.m.\nGloria Amparo Sánchez Zuleta nos cuenta cómo interactúa el Museo Klaus Newmark con los niños y los jóvenes de su comunidad\nLicenciada en Historia y Filosofía, con especialización en Educación Ambiental.\nDirectora del Museo Klaus Newmark López de Mesa, ubicado en las instalaciones del Colegio Benedictino de Santa María (Envigado, Antioquia).\nSe desempeña como directora de este museo desde 2008 y como docente de esta institución desde el año 1988.\n¿Cómo fomenta el valor por el arte y la cultura en niños y jóvenes?\nA partir del diseño e implementación de actividades significativas para ellos. Los niños y jóvenes son los que proponen lo que desean ver en el museo, y a través de sus intereses se promueven la cultura y el arte en ellos, al igual que su valoración y respeto.\n¿Cuál es el principal objetivo de su museo en la comunidad?\nEl Museo Klaus Newmark debe convertirse en un espacio significativo para todos los miembros de la comunidad. Un espacio cargado de significados y mensajes que ayuden a la formación integral de la gente.\nEl museo tiene varios objetivos, pero hay dos que han sido los más significativos: proyectar el museo como herramienta pedagógica que favorezca la correlación de las áreas del conocimiento, y promocionar el museo como un espacio significativo para los niños y jóvenes.\n¿Qué actividades desarrolla el museo para incentivar el interés de los niños y jóvenes por el museo?\nPara lograr el cumplimiento de estos objetivos se han diseñado diferentes actividades, a partir de los intereses y necesidades tanto de los docentes como de los estudiantes:\nComo herramienta pedagógica y eje transversal de las asignaturas se han diseñado visitas al museo en la que los estudiantes, teniendo presente la solicitud del docente, aplican conceptos vistos en sus clases. En esta perspectiva, se diseñan visitas acordes con la solicitud e intereses del docente para la obtención de sus logros, respetando su planeación. De esta forma, el museo se hace significativo para los docentes y los estudiantes.\nComo espacio significativo, se ha buscado convertir el museo en un espacio que los niños y jóvenes quieran visitar sin que nadie los lleve, sino que lo hagan porque encuentran allí algo que les gusta y les atrae.\nDe igual manera, se pretende que vean el Museo como un espacio en el cual se puede aprender y a la vez divertirse, pues encontrarán interrelaciones y diálogos entre la colección propia del museo con los intereses, pasatiempos, personajes favoritos de ellos, y a partir de allí, diseñar diálogos entre objetos que favorezcan el aprendizaje y la formación integral.\nCon base en este objetivo se han realizado piñatas para presentar el museo a los niños de preescolar y primaria, acompañadas de obras de títeres y entrega de recordatorios; para los jóvenes se han llevado a cabo dos exposiciones, con los personajes de los cómics y superhéroes en diálogo con la colección del museo.\nEn este momento tenemos la exposición Érase una vez fósiles y dinosaurios: conexiones de vida en el pasado que invitan a valorar la vida en el presente, resultado, igualmente, del gran interés que tienen los niños por los dinosaurios y que parte de la colección de fósiles con la que cuenta el museo.\nGloria Amparo Sánchez Zuleta\nIEM Aurelio Arturo Martínez (Pasto, Nariño)\nComunidad de Educadores por una Cultura Científica\nEn la ciudad de Pasto se levanta una estructura llena de luz y colorido, a la que asisten cientos de niños que cargan en sus morrales cuatro maravillosas herramientas de aprendizaje: curiosidad, imaginación, asombro y fantasía. Es la Casa de la Ciencia y el Juego, un espacio de encuentro donde la emoción es la invitada especial para acercarlos al fascinante mundo de la ciencia, la tecnología, la innovación y el ambiente.\nEsta aula gigante es el motor que alienta, entusiasma y fascina a los visitantes, en un ambiente de calidad, calidez, libertad y juego.\nLos niños se aburren en el sistema educativo actual porque es extemporáneo y porque se enseña igual que hace 200 años. Cuando vienen a la Casa de la Ciencia y el Juego, aprovechamos esta oportunidad para ilusionarlos, emocionarlos y motivarlos para que se interesen por la ciencia, la tecnología y la innovación. En tres horas, los pequeños visitantes juegan, corren, exploran, indagan, se asombran, sudan, gritan, preguntan, se suben a las estructuras, hacen burbujas gigantes, se comunican sin cables, comparten sus descubrimientos con otros compañeros, llevan de la mano al maestro para que participe en su indagación, se ríen, se asustan, se sorprenden. Están participando en un "recreo científico", donde los niños son libres, no hay reglas, juegan y se divierten. Al final de la visita, nos abrazan, nos agradecen, escriben sus mensajes y prometen volver. Estas reacciones tan naturales y espontáneas nos alientan y nos dan la fuerza suficiente para continuar nutriendo estos espacios para el disfrute, el juego y el aprendizaje.\nSon tres las reglas de juego que se "deben" poner en práctica para recorrer este espacio de aprendizaje y diversión: Primera regla: Todo se puede tocar. Segunda regla: Prohibido prohibir. Tercera regla: Prohibido aburrirse. Es decir, todo se puede hacer, todo se puede preguntar, todo se puede pensar.\nNosotros nos autodenominamos gestores de emociones a partir de experiencias discrepantes, experiencias asombrosas, experiencias que excitan y que crean desequilibrios cognitivos. Lo hemos aprendido de observar con atención cómo se comportan los pequeños durante una visita a nuestro centro interactivo. El neurocientífico Francisco Mora, autor del libro Neuroeducación: sólo se puede aprender aquello que se ama, refuerza la hipótesis de que el aula de clase o un centro interactivo, que es un aula de clase más grande, se debe convertir en el espacio donde se hace, se experimenta, pero sobre todo, en un lugar para provocar la emoción.\nCristina Sanz afirma en Educar con cerebro que la ciencia ha demostrado lo que los educadores conocen desde hace tiempo, esto es, que "no aprendemos al memorizar, ni al repetir una y otra vez, sino al hacer, experimentar y, sobre todo, emocionarnos". Por ello queremos plantear estos interrogantes emocionales que pueden servir para la discusión: ¿Cómo motivar el aprendizaje de las ciencias desde los centros interactivos de ciencias? ¿Cuál es el papel del asombro en el aprendizaje de las ciencias naturales? ¿El asombro, como emoción, debe ser parte de la práctica educativa de los docentes? ¿El sistema educativo actual es capaz de sorprender a nuestros estudiantes? ¿La educación actual causa fascinación por el conocimiento? ¿Por qué se pierde la capacidad de asombro? ¿Se puede recuperar el asombro en los centros interactivos? ¿Es posible que la sorpresa haya sido devorada por la costumbre y el consumismo de nuestra sociedad? ¿Cómo cambiar el imaginario de ciencia como saber denso, pesado, sólo para "sabios", por una imagen más liviana, divertida, alegre e interesante en el sistema educativo? ¿Crear desequilibrios cognitivos motiva el aprendizaje?\nSegún la neurociencia, la emoción es el ingrediente secreto del aprendizaje, y es pieza fundamental para quien enseña (maestro) y para quien aprende (estudiante). Por ello debemos considerar como pareja indisoluble la emoción y la cognición, elementos que hay que tener muy en cuenta en las planeaciones de las futuras clases. Por su parte, el neurólogo Francisco Mora cree que "la información que captamos por medio de los sentidos pasa por el sistema límbico o cerebro emocional antes de ser enviada a la corteza cerebral, encargada de los procesos cognitivos". Esto significa que primero es la emoción y luego la razón. Este nuevo paradigma nos obliga a los maestros a considerar la emoción como parte fundamental del quehacer docente y exige usar secuencias didácticas que rompan con la monotonía para beneficiar el aprendizaje. En su libro Fábrica de las ilusiones, Ignacio Morgado asevera que la razón y la emoción no son contrarias, sino complementarias, por lo que los conocimientos asociados a las emociones difícilmente se olvidan. Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria. La emoción estimula las conductas placenteras y orienta la atención. Tales emociones se han experimentado en todas las culturas y son controladas por el hemisferio derecho del cerebro.\nEstas emocionantes frases de los visitantes prueban la eficacia de la visita:\n"Gracias por los momentos maravillosos que los niños y yo vivimos".\n"Yo amo la Casa de la Ciencia y el Juego, nos divertimos mucho".\n"Este fue mi mejor día, un lugar espectacular".\n"Me gustó venir después de muchos años".\n"Es el lugar más lindo".\n"Excelente plan venir a la Casa de la Ciencia".\n"Es genial, gracias por enseñarnos a descubrir".\n"Que este sitio sea eterno".\n"Una bonita forma de aprender es una experiencia inolvidable".\n"Me gustó aprender, los quiero".\nEste espacio de 400 metros cuadrados, que aspira a seguir funcionando por siempre, genera un sinfín de mensajes emotivos. Los obstáculos en su funcionamiento no nos desaniman y, por el contrario, hemos asumido como conducta de trabajo considerar "la belleza de la extrema dificultad" como el motor emotivo que nos sostiene y nos compromete.\nCreemos firmemente que la emoción es el motor del aprendizaje…\nPrimera piedra de la II etapa del Parque Cultural del Caribe\nEl pasado 25 de julio se celebró el acto de colocación de la primera piedra de la II etapa del Parque cultural del Caribe, evento que contó con la participación del presidente de Colombia, Juan Manuel Santos. Este acontecimiento marca el inicio de la construcción de las nuevas instalaciones del Museo de Arte Moderno de Barranquilla, como parte del complejo cultural Parque Cultural del Caribe.\nLista de ganadores de las becas de proyectos museológicos de la Convocatoria de Estímulos 2015\nEl pasado 31 de julio, el Ministerio de Cultura publicó la lista de los ganadores de las becas de proyectos museológicos de la Convocatoria de Estímulos 2015.\nSe otorgaron once becas a proyectos que buscaban fomentar el desarrollo museístico en todas las regiones del país, al igual que promover la accesibilidad, la igualdad de oportunidades, el diálogo intercultural, el acceso a espacios de educación alternativos y la democratización del arte y la cultura como generadores de procesos de paz, equidad y convivencia.\nPara conocer la lista de ganadores se puede ingresar al siguiente enlace:\nInvitados a participar en la muestra del Museo Efímero del Olvido\nEntre el 3 de agosto y el 5 de septiembre de 2015 se podrá visitar la exhibición del Museo Efímero del Olvido, en la Universidad Nacional de Colombia.\nLas visitas se harán los miércoles a las 3:00 y 6:30 p.m., y los sábados a las 11:00 a.m.\nEl punto de encuentro es el Museo de Arquitectura Leopoldo Rother.\nPara más informes, puede escribir a contacto@efimero.org.


Lecturas Peligrosas: Frases sobre la lectura (I)\nFrases sobre la lectura (I)\nUn viejo que muere es como una biblioteca que arde.\nLa repetición instantánea existió en los libros mucho antes que en los deportes televisados.\nSi bien es cierto que un libro no va a cambiar un régimen dictatorial, a la larga resulta invaluable como parte de un cambio social, insensible de un día a otro, pero sinsiblemente evidente de una década a la otra.\nUn país cuyos habitantes no leen o leen escaso es más vulnerable al engaño.\nCuando leemos demasiado de prisa o demasiado despacio, no entedemos nada.\nBuscad leyendo y hallareís meditando.\nPara instalar una buena biblioteca particular se necesitan dos cosas: un amplio círculo de amigos y una mala memoria.\nLa lectura es al espíritu, lo que la gimnasia al cuerpo.\nLos libros tienen los mismo enemigos que el hombre: el fuego, la humedad, los animales, el tiempo y su propio contenido.\nNo falta quien desprecie los libros y prefiera aprender directamente de la vida; aunque así no se suele pasar del prólogo de la existencia.\nLa lectura es una ventana y también un espejo.\nLeer es añadir un cuarto a la casa de la vida.\nLa función de los libros es la de una especie de bodega en la que el escritor debe refugiarse.\nLla lectura es el arte de construir una memoria personal a partir de experiencias y recuerdos ajenos.\nLeer es hablar con las inteligencias más privilegiadas de la historia.\nUn libro es como una botella de vino. Basta un sorbo para saber si es malo.\nLa lectura auténtica consiste en ponerse en la posición del autor y asimilar su forma de pensar"\nUn hombre que lee vale por dos.\nposted by Beppo at 6:00 AM


Estudiantes enseñan a niñez de Aldama a trasplantar chilaca y tomate\nChihuahua es Para Ti\nInformación general > Estudiantes enseñan a niñez de Aldama a trasplantar chilaca y tomate\nCon el objetivo de poner en práctica los conocimientos adquiridos y que les constituya un avance en la prestación de su servicio social, estudiantes de la carrera de Ingeniero Horticultor de la Facultad de Ciencias Agrotecnológicas de la UACH, acudieron a una escuela primaria ubicada en el municipio de Aldama, para enseñar al alumnado a trasplantar chile chilaca y tomate.\nFue en las instalaciones de la Primaria “Gral. Miguel Saavedra Romero”, donde la comunidad universitaria con el apoyo de las autoridades educativas de dicho plantel, construyeron un pequeño invernadero en el que trabajan en la siembra de plantas de los productos mencionados, sin embargo, se proyecta que en próximas temporada se sume la producción de lechuga, calabazas y sandías.\nHazel Hoffman, secretaria de Extensión y Difusión y quien coordina a los alumnos de FACIATEC en este proceso, mencionó que ellos responden con su presencia brindando atención a la solicitud que realizó hace seis meses el profesor Carlos González Márquez, director de la primaria, en el que piden a la UACH compartan sus conocimientos quienes cursan cuarto, quinto y sexto año.\nEn esta ocasión participaron seis universitarios que radican en este municipio, los cuales se dividieron responsabilidades para asistir a supervisar los trabajos después de salir de sus clases en la facultad.\nEs así como explican a los niños y niñas el proceso de la trasplantación. Primero les enseñan cómo mezclar la tierra con la composta, luego a sembrar la semilla en pequeñas charolas que se utilizan como incubadoras en el invernadero, para culminar con el nacimiento de una plántula.\nLa idea de implementar este proyecto nace por dos razones justificables de las autoridades de esta institución, primero para hacerse llegar de recursos que beneficien a los menores que en su mayoría provienen de albergues, internados o de familias de bajos recursos económicos y, segundo, que sean ellos mismos quienes elaboren los productos que se consumen en el comedor del plantel.\nEs por ello que las plantas son comercializadas directamente por los integrantes de la Sociedad de Padres de Familia de la primaria, a estudiantes y personal docente de otras instituciones educativas por un precio de 10 pesos, y tan solo el año pasado se vendieron más de 700 de ellas.\nLa operatividad de la venta consiste en que, mientras la niñez trabaja en el proceso de siembra y trascurren las tres semanas para su floración, los tutores desde un comienzo se dedican a promocionarlas en diversos lugares, es decir, para cuando se cosecha la plántula que muchos la utilizan para trasplantarla en su jardín, estas ya fueron vendidas.\nCabe destacar que integrantes de FACIATEC que participan activamente en esta labor, cursan el sexto semestre de la carrera de Ingeniero Horticultor y son Adilene Hermosillo Arzate, Perla Alonso Carrasco, Esmeralda Martínez Ramos, Ricardo González Quezada, Héctor Tarín Acéves y Manuel Sánchez Chávez.\nChihuahua. Esperan a un millar de ciclistas en Reto Majalca


Licor de yerba mate :: Elaboración casera de licor yerba mate :: Receta casera de licor de yerba mate\nAlimentos y Bebidas > Alimentos artesanos > Licores caseros > ... con hierbas > Licor de yerba mate\nElaboración casera de licor de yerba mate\nIMPORTANTE: La misión de "Licor de yerba mate" es ayudarte a estar informado, NUNCA sustituir la consulta médica.\n7 Comentarios en "Licor de yerba mate"\nInteresante la receta, pero tienes un error, en ningun momento se menciona en que momento se mezcla la yerba con el alcohol.\n30 de sep, 2011 - 22:58:09\nla yerba se debe mesclar con el alcohol y dejar reposar 2 semanas es 500c.c de alcohol y 8 cucharadas de yerba . y en el encabezado de le pagina esta el primer error dicen que es una novedad cuando la receta existe desde hace muchos años y la pueden encontrar en el libro de la petrona en la parte de licores\n7 de may, 2013 - 19:42:04\nEl error esta que se debe colocar la yerba en el recipiente junto con el alcohol. Poque creo que si mezclo yerba con yerba no llego a la maceación. Gracias por las recetas son interesantes, solo relean las escrituras. Cariños\n3 de oct, 2011 - 18:55:41\nEs una bebida sin alcohol, porque lleva yerba, mas yerba, agua y azucar jajajaj muy buena la receta gracias.\n15 de oct, 2011 - 19:21:49\nstella rodriguez ...\nmuy buena las recetas, sencillas y ricas!\n25 de mar, 2013 - 14:06:19\nBuen dia, hice el procedimiento y al otro dia de embotellar... se cristalizo por completo todo el contenido.\nalguien sabe si se puede recuperar de alguna manera??\n28 de jun, 2017 - 18:24:19\nHe dejado de recibir los boletines, el ultimo fue el n° 660\ny nadie me sabe informar incluso mande numerosos mails\n22 de sep, 2011 - 18:35:37\nEscribe tu comentario en "Licor de yerba mate"


Responder con una reunión en Outlook.com | Cuenta Outlook\nResponder con una reunión en Outlook.com\n25 abril, 2016 — No hay comentarios ↓\nBásicamente, la posibilidad de responder con una reunión en Outlook.com viene a ampliar el número de funcionalidades de esta aplicación.\nEntre las tantas nuevas funciones que nos trajo el nuevo Outlook.com se encuentra la de responder con la programación de una nueva reunión.\nEs así como, más allá de un simple mensaje de correo electrónico de retorno estableceremos, al mismo tiempo, una forma mucho más personal de ponernos en contacto.\nConsideraciones antes de responder con reuniones en Outlook.com\nLo primero que debemos saber es que estamos dispuestos a tener una reunión con dicha persona. Esto puede ser fundamental en empresas en las cuales los integrantes no están constantemente en contacto personal y en un mismo lugar físico.\nPor otra parte, antes de realizarla, será necesario conocer el lugar y la forma en la cual se llevará a cabo. Una videoconferencia o llamada telefónica puede ser la solución en aquellos casos en los cuales las distancias físicas no lo permiten.\nAdemás, se estará estableciendo un horario tentativo para la reunión. Asegurémonos de que podremos realizarla en el día y la hora que propongamos.\nCómo responder con reuniones\nPara poder responder con reuniones debemos acceder a cualquiera de los correos electrónicos que hemos recibido. Una vez dentro desplegaremos la opción ubicada a la derecha y que indica como valor predefinido “Responder a todos”. Entre las tantas opciones que aparecerán a continuación seleccionaremos “Responder a todos con una reunión”.\nTal como lo indica el nombre del comando, estaremos invitando a todos los participantes de este intercambio de correos y no sólo a uno en particular. Luego veremos que esto puede ser modificado más adelante.\nSeremos trasladados entonces a una nueva ventana que aparece en pantalla.\nLa misma requiere que establezcamos todos los detalles de la reunión, entre los mismos se encuentran: el asunto, la ubicación, el horario y fecha de inicio y finalización, el tiempo para el recordatorio y el calendario en el cual se guardará.\nSi lo deseamos también podemos incluir un mensaje a modo de respuesta de correo electrónico tradicional. Esto se encuentra en la parte inferior y allí podremos completar el correo con todos aquellos datos que creamos necesarios.\nEn la sección “Contactos” que se encuentra a la derecha podemos indicar quienes serán los participantes a la reunión que estamos imitando. Los mismos recibirán el mensaje con la nueva propuesta.\nPara terminar seleccionaremos “Enviar” para realizar la invitación y brindar una respuesta. El resto de los comandos como “Adjuntar” o “Complementos” son sólo opcionales. En caso de desear eliminar la conformación de esta reunión antes de enviarla pulsaremos “Descargar”.\nMediante estos comandos hemos visto cómo podemos responder con una reunión en Outlook.com gracias a las nuevas opciones que nos trae esta aplicación renovada.\nEsta entrada fue publicada en Novedades, Tutoriales y etiquetada correo, correo electronico, cuenta, email, Outlook, outlook.com, responder, responder directamente, reuniones por Correo Outlook. Enlace permanente.\nCopyright © 2019 Cuenta Outlook . Todos los Derechos Reservados.


K.: ¡Viva Bolivia y sus diferencias!\nAmigo, por favor, revise el orden de sus gráficos o póngale números que guíen ya que éstos parecen mal distribuidos. La primera viñeta parece mostrar más lo que usted (y el dibujante) quiere(n) resaltar: la diversidad de Bolivia con su gente mezclada alrededor de la mesa.\ncada cambio ministerial veo menos indigenas en el gabinete.\nPara un gabinente lo importante no es el color de la piel, éso está bien para la foto. Ojalá lo mas valorado sea la capacidad antes que la superficialidad en las apreciaciones.\n"Gracias anónimo", dice el K. después de ordenar las viñetas de Al-Azar.\n"Menos indígenas?. Lo importante no es ver indígenas en el gabinete sino que el cambio avanza con o sin ellos", aclara K.\n"Por primera vez coincido con Juan de Sarco. Lo importante no es el color de la piel, sino la capacidad de los colaboradores del Presidente", agrega el citizen K.\nSegunda vez que coincidimos MR. K, recuerdo su post sobre el Che en el cual concordamos una vez.\nMás que las "diferencias" les veo una similitud: no veo ningún indígena del oriente boliviano en el "gabinete".\n"La observación de Javier Sandoval me parece muy atinada. Y mando la interrogante a alguien del gobierno", dice el ciudadano K.


Condenan a 152 años de cárcel a hombre por violar a niñas de casa hogar en Celaya - mexico\nCondenan a 152 años de cárcel a hombre por violar a niñas de casa hogar en Celaya\nCultura ColectivaViernes, 9 de octubre de 2020 21:34\nCondenaron a 152 años de prisión a un sujeto que violó a dos niñas que habitaban una casa hogar en Celaya, Guanajuato.\nLa Fiscalía General del estado informó este viernes que se logró una ejemplar condena de 152 años de prisión en contra de un sujeto que violó a dos menores de edad que habitaban en una Casa Hogar del Niño Pobre. El imputado Juan Carlos “N” fue encontrado culpable de los cargos de violación espuria y corrupción de menores.\nDe acuerdo a la investigación realizada, las niñas tenían una estadía permanente en una Casa Hogar, mientras que el hoy sentenciado Juan Carlos “N”, de 39 años, laboraba como chofer y desarrollaba otras actividades por lo que estaba en contacto con las menores en la “Casa Hogar del Niño Pobre” de Celaya.\nSegún medios locales, el agresor fue vinculado a proceso a mediados del mes de abril del 2019.\nTras conocerse el caso, la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes (PPNNA) de Guanajuato intervino la Casa Hogar el Niño Pobre A.C. Los niños y niñas que vivían en el albergue fueron sacados el 17 de abril del 2019, para ubicarlos en varios centros de atención, indicó el DIF de Guanajuato.\nAl tener conocimiento la Fiscalía General de Guanajuato, a través de la Unidad de Atención Integral a las Mujeres, indicaron en un comunicado que su prioridad inicial fue proteger a las menores agredidas y la Agente especializado del Ministerio Público activó los protocolos inmediatos para resguardar a las víctimas y brindarles asistencia integral médica y psicológica.