Descubre cómo Lenovo ahorró 11 millones de USD en costos\nCuando Ajit Sivadasan se unió a Lenovo en la primavera de 2006, la compañía de tecnología china estaba ocupada embarcándose de lleno en sus ambiciones globales. La adquisición de la división PC de IBM por 1250 millones de USD, coronada con su laptop ThinkPad, acababa de convertir a Lenovo en el tercer mayor fabricante de computadoras del mundo de la noche a la mañana. Sin embargo, para Sivadasan, un revolucionario de la era digital y pionero en el comercio electrónico, la compañía tenía un gran problema: "Realmente no teníamos presencia en lo referente al comercio electrónico", recuerda. "En realidad vine aquí para crear el negocio online".\nPor aquel entonces, Lenovo vendía sus computadoras personales por Internet en solo cinco países. "[Lenovo] no estaba centrado ni aceptaba bien el comercio electrónico", comenta Sivadasan. "Supuso, sinceramente, un gran trabajo en la gestión de cambios". Nacido en India y afincado en Estados Unidos, Sivadasan es un pensador profundo a quien le gusta estudiar el trabajo de los psicólogos como Amos Tversky. Le fascina la ciencia que hay detrás de la toma de decisiones. "¿Cómo conseguimos una vista del cliente de casi 360 grados?", pregunta. "¿Cómo podemos influir en las decisiones o llevar a cabo acciones que sirvan a nuestros clientes en un tiempo casi real, ya se trate de marketing, orientación de la demanda o cierre de una venta?".\nLuego de llevar poco a poco a su equipo al terreno digital, Sivadasan se centró en lanzar operaciones de comercio electrónico en los diez principales mercados del mundo. Analizaron los países en términos de renta per cápita, población y penetración de Internet. "Luego pasamos a los diez siguientes", recuerda Sivadasan.\nEn poco tiempo, Sivadasan pudo observar en primera fila la asombrosa transformación de Lenovo. En apenas una década, la compañía pasó de ser un simple fabricante de computadoras a un líder mundial en tecnología innovadora a clientes, comerciales y centros de datos. Actualmente, Lenovo cuenta con más de 50 000 empleados y opera en 180 mercados. Diseña, desarrolla, fabrica y vende computadoras, tablets, smartphones, estaciones de trabajo, servidores, software de gestión de TI y televisiones inteligentes. Desde que empezaste a leer este artículo, Lenovo vendió 720 dispositivos, a un ritmo de cuatro por segundo, y sus ingresos anuales ascienden a la ingente cifra de 50 000 millones de USD. Pero su viaje de transformación digital está lejos de terminar.\nComo líder del comercio electrónico y la estrategia digital de la marca, Sivadasan tiene un objetivo igualmente importante: duplicar las ventas digitales en tres años. La misión voltea en torno a una pregunta importante, agrega Sivadasan: "¿cómo conseguimos que el cliente esté en el centro de la experiencia?". La respuesta fue una nueva pila de tecnología y un cambio cultural en toda la compañía.\nFundada en 1984 por Liu Chuanzhi y diez ingenieros informáticos, la compañía inició su actividad en un pequeño bungaló de Pekín con tan solo 28 000 USD. A mediados de los 80, cambió su nombre a Legend, y vendía PC compatibles con IBM al mercado chino. En 1994, era el fabricante de computadoras más importante de China. Cambió de nombre a Lenovo en 2003 y la compañía adquirió el negocio de los PC de IBM en 2005 y casi diez años después agregó el negocio de servidores x86 de IBM y Motorola de Google. El reto de fusionar compañías era como unificar las distintas experiencias de sus clientes.\nLenovo necesitaba darles la máxima prioridad a sus clientes, personalizar las experiencias y sacar el mayor provecho a su inversión en medios en todos los canales para generar ingresos, conversiones y tráfico de calidad. Es lo que Lenovo llama "automatización del público": creación de una conversación contextual que les permite predecir mejor las necesidades de los clientes. Pero lo más importante es que la compañía necesitaba emplear datos de trabajos de marketing anteriores para tomar decisiones basadas en datos más efectivas sobre campañas futuras. La personalización a esta escala no es fácil, pero para Lenovo, podría aumentar los ingresos hasta en 70 millones de USD.\nSivadasan fue en su día consultor de Deloitte, y fue Deloitte, un socio Platinum de Adobe, quien resultó fundamental para cerciorar la transformación digital de Lenovo con Adobe.\nLenovo emplea estos productos de Adobe:\nTras una reunión en el CES celebrada en enero de 2019, el grupo de estrategia digital de Adobe estuvo más de cien horas con los principales responsables de departamento de Lenovo. Juntos desarrollaron los objetivos comerciales necesarios para que Lenovo alcanzara ese objetivo de 2000 millones de USD. "Un serial de Adobe Day, talleres y sesiones de arquitectura de TI alinearon a Lenovo detrás de Adobe Experience Manager", recuerda Jason van Namen, un director global de cuentas de Adobe, que trabaja en el proyecto de Lenovo. "Lenovo se dio cuenta de que podía fortalecer el compromiso B2B y mejorar las campañas al reemplazar las soluciones existentes en todo el mundo". Esta medida contribuiría a un ahorro de 11 millones de USD en la eficiencia del flujo de trabajo.\n""En los últimos cinco o seis años, nos cambiamos a un sistema mucho más centrado en Adobe. Simplemente porque la información que recibimos de nuestros clientes proviene de la tecnología de Adobe".\n"En los últimos cinco o seis años, nos cambiamos a conciencia a un sistema mucho más centrado en Adobe", explica Sivadasan. "Simplemente porque la información que recibimos de nuestros clientes proviene fundamentalmente de la tecnología de Adobe. Target es una parte clave de lo que queremos hacer en términos de experimentación. Y Audience Manager trata de entender mejor a nuestro público y la experiencia del cliente. ¿Cómo conseguimos realmente la propuesta de valor para un grupo de personas, la dirigimos de forma adecuada y les mostramos la experiencia correcta?".\nPara Lenovo, Sensei les permite comprender cómo funciona el precio de una computadora determinada en distintos mercados y les permite emplear la IA para encontrar el nivel óptimo. "Como proveedor de la solución de análisis, Adobe Sensei puede realmente intentar empezar a calcular lo que de verdad es importante para tus clientes", dice Sivadasan.\nPara demostrar el poder de la segmentación, el equipo de Adobe definió las experiencias del cliente para dos públicos: los jugadores de juegos de computadora de entre 25 y 35 años y los profesionales de TI en pequeñas y medianas compañías. El equipo explicó cómo Lenovo podía segmentar fácilmente a los clientes con Audience Manager y luego enviar mensajes personalizados. "Nos dimos cuenta de que estos segmentos pueden suponer una buena forma para nosotros de probar nuestra capacidad de ir al mercado", recuerda Sivadasan. "[Los jugadores] no se comportan como el resto de nuestros clientes".\n"Hace cuatro años, invitamos a los jugadores a que vinieran y dieran su opinión para crear un juego desarrollado comercialmente. Eso nos hizo ver que había muchas cosas que no sabíamos. Una parte importante de ello fue que los jugadores de verdad quieren involucrarse en el proceso. No les basta con comprar la tecnología. Quieren poder opinar. Y cuanto más se involucren, más leales serán a la marca. Cambiamos el modelo empresarial para que sea mucho más inclusivo, envolvente y colaborativo", señala Sivadasan. Al emplear información basada en datos, Lenovo centró su objetivo en un juego de video y disfrutó de una tasa de crecimiento del 300 %.\nAdobe ayudó a Lenovo a segmentar y enfocarse en un tipo distinto de cliente: los jugadores de juegos de video.\nAl emplear información basada en datos, Lenovo dirigió a este grupo con un juego de video y disfrutó de un crecimiento del 300 %.\n"De este modo, el producto de Adobe Experience Manager nos permite juntar todas esas cosas sin ningún problema y, lo que es más importante, conectarlas a nuestro producto de análisis, para que podamos determinar el impacto en tiempo real", comenta Sivadasan. "Cuando empezamos a trabajar con Adobe, se trataba mucho más de información y análisis de datos. Ahora es mucho más envolvente y tiene más que ver con el hecho de que obtenemos lo que necesitamos de Adobe para dar forma a las experiencias que creemos que son fundamentales para la experiencia de nuestro cliente. Por lo tanto, pasó de ser un compromiso algo pasivo a uno mucho más activo", afirma Sivadasan.\nMás que una simple compañía de computadoras.\nEn septiembre de 2019, Lenovo lanzó "Smarter Technology for All" ("Tecnología Revolucionaria para todos"), una campaña multimillonaria que marca el compromiso de Lenovo de no solo hacer tecnología más inteligente, sino también accesible y disponible para todos, y eso beneficia a todo el mundo. Ernie Navarro, productor de contenido de marca de Lenovo, explica: “Empleo Adobe Premiere Pro y After Effects para editar videos que muestren nuestra misión y los valores de la marca. No somos únicamente una compañía de tecnología que crea computadoras y laptops: creamos soluciones y productos inteligentes para compañías que se ocupan de problemas reales que producen cambios en la salud y el medioambiente, la tecnología espacial, y aspectos de este tipo".\nAl emplear Adobe Creative Cloud, los equipos creativos de Lenovo estuvieron ocupados en producir videos y diseñar kit de herramientas impresionantes para el lanzamiento global de la campaña. "La mayor parte de mi trabajo en realidad se lleva a cabo con Illustrator y Photoshop, empleo InDesign con menos frecuencia estos días, pero sigue siendo esencial", comenta la diseñadora creativa, Melissa Herboth. "Las aplicaciones son realmente perfectas. Simplemente son intuitivas, una vez que aprendes a usar una interfaz, puedes emplear cualquiera de ellas. Herboth nos cuenta que ayuda a crear kit de herramientas y documentos orientativos, después los entrega a los distintos equipos globales, y les indica que "jueguen".\nHoy, en Lenovo, el lema de cada empleado dice: "Nos centramos en el cliente con cada cosa que hacemos". Es un cambio que también tuvo un efecto en Sivadasan, que ya no se centra en las operaciones, sino en la estrategia. En la oficina de Morrisville de Lenovo, en Carolina del Norte, donde Sivadasan es uno de los 3000 empleados, él va a la oficina tres días a la semana. "Los lunes son para pensar, armas estrategias, tomar papel y escribir", dice. "Los viernes son para trabajar en la oficina, así que si la gente quiere preguntarme algo, siempre estoy abierto".\nJason van Namen describe la estrecha relación que floreció entre Sivadasan y Adobe: "Me encantan los puros y el golf. Eso ayudó de verdad a facilitar algunas de esas conversaciones personales abiertas", comenta entre risas. Y hay muchos logros por los que brindar. "Lenovo y el equipo global de comercio electrónico definitivamente están en camino de superar su objetivo de duplicar los ingresos en tres años", afirma van Namen.\n"El viaje fue una carrera", admite Sivadasan. "Literalmente me siento como un empresario que dirige su propia compañía. Empecé con un negocio de 150 millones de USD que hoy es de casi 3000 millones de USD. De modo que el nivel de empoderamiento para hacer las cosas es tremendo. ¿Qué más quiere uno en la vida?".\nCon su misión en camino de completarse, Sivadasan dice que ahora se encuentra motivado no solo por los resultados de Lenovo, sino también por el uso de la tecnología para ayudar a la especie humana. "Si realmente piensas en gran parte del trabajo que hacemos", comenta, "ya sea investigar el cáncer en un hospital de Utah o permitir la investigación del genoma en Barcelona, en realidad se trata de emplear la tecnología para solucionar los mayores retos de la humanidad".


Entrevista a Kaz Hirai (Sony enrachada) - AnaitGames\nEntrevista a Kaz Hirai (Sony enrachada)\n5 junio 2006 | 17:36\nSiguiendo la estela de una debacle de relaciones públicas que recuerda a la Nintendo de Yammauchi («los RPGs sólo los juegan personas tristes y solitarias», etc) y que ya se ha cobrado su primera víctima, Sony no sigue deleitando con sus declaraciones de festival del humor. Si ya nos dio unas buenas lecciones de historia videojueguil, ahora se descuelga con una entrevista a Kaz Hirai (alias RIIIIIIIDGE RAAACERS men) que no tiene desperdio.En esta, nuestro amigo Kaz, nos dice que la reacción a la conferencia sobre la PS3 durante el E3 ha sido «positiva» (no especificó si para ellos o para Microsoft), suponemos que consideró que el que compongan odas a tu conferencia como algo positivo; y que «se dieron muchas noticias, la gente está excitada con la fecha de lanzamiento, el precio y el número de PS3 que se van a distribuír». «Excitada» puede que sea un término demasiado ambigüo, Kaz. Dijo también dijo que «lo que importa son los juegos» (la única frase con algo de sentido común de toda la entrevista), por lo que a saber si muestran algo más en el TGS.A continuación le preguntaron que qué opinaba sobre el juego online, considerado como una de las ventajas de Microsoft. Su respuesta: «Gracias Microsoft, por ayudarnos a llevar a los consumidores al online». Sony como siempre, abriendo nuevos mercados y caminos, arriesgándose allí donde a nadie se le hubiera ocurrido apostar. Por último, defendió la inclusión del bluray en la PS3 como un elemento necesario para los juegos. Si miras a la falta de Bluray en Microsoft ¿Qué harás si el juego requiere 40 o 50 gigabytes de espacio? ¿Ponerlo en tres discos?». «¿y cobrar 100 lerus menos?» pensó más de uno. Y eso que todo el mundo sabe que los consumidores jamás comprarán un juego de más de un disco, no hay más que mirar a las desastrosas ventas de los final fantasy en la PS1.¡Gracias Kaz, no cambies! No sé qué haríamos si no fuera por tipos como tú.\nTú tranquilo, lo tengo en la mula a puntito\n¿a qué me aconsejas que juegue primero, Xenogears o Xenosaga?\nXenosaga es una versión muy desvirtuada del xenogears. De hecho, han cogido todo aquello que podía haber convertido al xenogears en un tostón y lo pasaron del terreno de la posibilidad al hecho. Una lástima. Xenogears es la reputísima caña de España, muy por encima de los xenosaga (en los que por cierto, sólo participó el creador del xenogears en el primero de ellos si mal no recuerdo):\nBueno, y ya, on topic: ¿soy el único que ve un paralelismo increíble entre la Sony de la PS3 y la Nintendo de la Nintendo64?\nEl Xenogears me va a arruinar los exámenes, sin duda alguna. XD\nIkael, a mi la PS3 me lleva oliendo a N64 desde hace tiempo. Lo que pasa es que hasta el E3 nadie me tomaba en serio.\nA mí el Chrono Cross ya me arruinó los exámanes de hace 5 años XD\nHace tiempo que la PS3 tenía un tufillo a N64, pero últimamente, tras el E3 y las perlitas de Kirai y Harrison, esto parece la resurrección de Yamauchi, así que ahora ya directamente APESTA a N64.\nXenosaga no es un mal juego, pero el Xenogears sigue estando a años luz de este\nY ruiseñor, hace tiempo que se notó que eras Shounen Bat, no hacía falta que lo confirmaras :-p\nBah, lo de la X360=DC eran chorradas. Realmente no le veía mayor similitud que el ser pioneras de la next gen y el bocazas del Moore. Recuerdo que en alguna web había un listado de supuestas semejanzas, pero realmente no eran más que chorradas. Al fin y al cabo Sega venía de cagarla enormemente con la Saturn, mientras que MicroSoft lo ha hecho bastante bien con su primera consola.\nEso por no mencionar que Microsoft trató muy bien a sus usuarios (recuerdo lo de los juegos gratis que repartieron para compensar la bajada temprana de precio), mientras que SEGA, bueno, pues eso.\nLa diferencia básica entre la PS3 y la Nintendo64 es que Sony no se ha meado en la cara de las third parties, es más lista que eso. Sin embargo, acumula otra serie de síntomas que sí la hacen muy semejante…\nSí que van a parecerse, sí, porque parece que los mandos de la PS3 también requerirán de un Rumble Pack.. jijijiji.\ny volviendo al offtopic: Xenogears es lo puto mejor que ha parido la humanidad en cuestion de rpgs. Su historia esta a años luz de el 95% del catalogo mundial de juegos de rol, para mi solo FFtactics se le puede comparar en argumento.\nRespecto a Xenosaga, si es una precuela, pero una precuela de 10.000 años antes xDDD. Y sip, esta muy por debajo de Xenogears (el cual entra en la categoria de obra maestra) pero aun asi sigue siendo un juegazo muy especial y peculiar.\nPD: Puto linux que no puedo poner acentos!


Los alumnos que inicien hoy 1º y 2º de bachillerato tienen una oportunidad única para acceder a Universidades en EE.UU. - Rankia\nLos alumnos que inicien hoy 1º y 2º de bachillerato tienen una oportunidad única para acceder a Universidades en EE.UU.\nComo muchos habréis visto en diversos medios de comunicación, la crisis del Covid19 ha afectado también al mundo universitario norteamericano, del que ya hemos hablado en alguna ocasión detallando sus costes (¿Puedo enviar a mis hijos a estudiar a una Universidad de los EE.UU?). Las restricciones fronterizas y las prohibiciones de acceso, junto con la cancelación masiva de vuelos internacionales, ha causado un colapso nunca visto en el competitivo y prestigioso mundo universitario de los EE.UU.\nAdemás, la administración Trump no ha ayudado en absoluto a facilitar el acceso de los estudiantes de todo el mundo a las universidades americanas. Sus bandazos en las políticas de inmigración y órdenes transitorias de restricción de visados de estudiantes en pleno confinamiento mundial, no han hecho más que añadir caos e incertidumbre. Y no sólo para los actuales estudiantes que ya están cursando sus estudios universitarios en USA, sino que esa errática política está también suponiendo un freno para las familias de todo el mundo que se plantean que sus hijos soliciten la admisión el año próximo o el siguiente en el mejor sistema universitario del mundo.\nPero esa disminución de solicitudes de admisión por parte de estudiantes de todo el mundo, es en realidad una oportunidad única para que cualquier alumno español que esté a punto de iniciar su 1º de bachillerato o incluso 2º de bachillerato. Y es que, debido a que el proceso de preparación y aplicación para solicitar ser admitido en las universidades norteamericanas debe hacerse con un año o dos de antelación, ahora es el mejor momento para hacerlo con vistas a empezar la universidad en el curso 2021-22 o 2022-23. Y debido a la pandemia, con toda probabilidad, el número de solicitantes será menor durante este curso y el siguiente, por lo que las probabilidades de que nuestros hijos sean admitidos en más y mejores universidades para el curso 2021 y 2022 aumentan considerablemente.\nAunque hoy no nos lo parezca, la Covid19 y todos los riesgos que comporta, habrán desaparecido al inicio del curso 2021-2022 y 2022-2023. El distanciamiento social, las mascarillas, los enfermos y las defunciones por esta maldita enfermedad serán historia pasada en cuanto nos vacunemos masivamente.\nY eso, según todos los indicios e informes especializados, aseguran que será una realidad antes del verano que viene. Por tanto, cuando nuestros hijos que hoy están a punto de comenzar 1º o 2º de bachillerato inicien su carrera universitaria, este maldito coronavirus habrá desaparecido de nuestras vidas y no supondrá ningún impedimento para que nuestros hijos vuelen del nido y se abran camino en una universidad de USA.\nEn el curso 2021 y 2022 ya no habrán ni restriciones fronterizas, ni cancelaciones de vuelos, ni mascarillas, ni distanciamiento social. Y el momento para iniciar ese camino universitario es ahora, cuando todavía faltan entre uno o dos años, y cuando las solicitudes de plazas para estudiantes extranjeros tienen menos competidores debido al coronavirus.\nLas universidades norteamericanas van a esforzarse mucho en los próximos dos años para recuperar el porcentaje habitual de estudiantes internacionales, puesto que dichos estudiantes pagan la matrícula completa, a diferencia de los estudiantes locales que disfrutan de cuantiosos descuentos, y por tanto resultan mucho más rentables para la universidad. ¿Quiere decir eso que van a ofrecer descuentos para los estudiantes internacionales de 2021 y 2022? Está por ver, pero lo que sí es muy probable es que veamos muchas facilidades y relajación de criterios de selección a la hora de admitir alumnos internacionales, que en épocas pre-Covid19 no habrían sido admitidos.\nPor todo ello, estamos en el momento más adecuado para tomar una decisión familiar que cambiará la vida y las perspectivas profesionales de futuro de nuestros hijos. Como siempre, toda crisis lleva consigo también grandes oportunidades, también a nivel de los estudios y formación de nuestros hijos.


Hotel Flamingo, hotel en Bariloche - Viajes el Corte Ingles\nMitre 24, null Bariloche\nUbicación del establecimiento Si decides alojarte en Hotel Flamingo, disfrutarás de una magnífica ubicación en pleno centro de San Carlos de Bariloche, a pocos pasos de Centro Cívico de Bariloche y Lago Nahuel...\n¿Cuándo quieres alojarte en Hotel Flamingo?\nSi decides alojarte en Hotel Flamingo, disfrutarás de una magnífica ubicación en pleno centro de San Carlos de Bariloche, a pocos pasos de Centro Cívico de Bariloche y Lago Nahuel Huapi. Además, este hotel se encuentra a 15,8 km de Cerro Catedral y a 0,5 km de Museo de la Patagonia.\nTe sentirás como en tu propia casa en cualquiera de las 37 habitaciones. La conexión a Internet wifi gratis te mantendrá en contacto con los tuyos; también podrás ver tu programa favorito en el televisor con canales por cable.\nEn Hotel Flamingo tienes un restaurante a tu disposición para comer algo.\nFue justo lo que necesitabamos, estacionamiento gratuito en pleno centro de la ciudad, desayuno buffet(café, leche, té, medias lunas, panes, queso, jamón, jugos y frutas envasados, mantequilla y dulces locales...) la habitación con vista al lago y un ambiente tranquilo. El hotel se ubica al lado del Centro Cívico, su personal es amable y está en el valor justo por su calidad. Lo que sí me llamó la atención es que tuvieran calefacción en verano, sentí que era innecesario aunque no existían altas temperaturas.\nHotel muy difícil de calificar\nEs un hotel de una estrella que es muy difícil de calificar. La ubicación es extraordinaria. La vista al lago es excelente. La atención de la gente es muy buena. El desayuno que sirven está muy bien. Eso es lo positivo. Las habitaciones están en muy mal estado de mantenimiento. Las paredes mal terminadas, mal pintadas y descascaradas en partes. La calidad de los muebles es muy baja. El baño de nuestra habitación tenía como puerta una puerta plegadiza en pésimo estado. Casi no hay donde enchufar los celulares. La TV es de la época del y2k. Esto es lo malo. La realidad es que las cosas buenas alcanzan a contrarrestar las cosas malas y pese a todo la relación calidad y precio es adecuada. No se muy bien por qué, pero por ese precio aún así volvería.\nEl Hotel Flamingo es sencillo,pero cálido, la relación precio-calidad es adecuado. El desayuno está bien.Inmejorable ubicación. Cuenta con una hermosa vista al lago y estacionamiento. La atención de los empleados es buena.\nEs una opción aceptable, pero el precio era elevado para lo que ofrecían. El wifi no es bueno, apenas funciona en los espacios comunes y no siempre tiene la mejor velocidad. La limpieza tampoco es la mejor, encontramos el baño con pelos en los azulejos y entre las toallas tambien vimos pelos. Es de destacar la atención de los recepcionistas, siempre amables y tratando de darte soluciones. Nos dejaron usar la cocina y los utensilios para cenar la comida que teníamos. El desayuno es variado, no está mal, pero agregaría más fruta (solo ofrecen ensalada de frutas).\nEsperable para la categoría\nEs un hotel 2/3 estrellas, lo que ofrece está bien dentro de su categoría, desayuno, buena atención y las instalaciones bien, con algunos detalles, pero es aceptable. Era lo que esperábamos cuando lo contratamos. El personal es muy amable.


Los chicos y el uso sano de la Web | Informática\nLos adolescentes de hoy viven entre tres pantallas: la televisión, el celular y la computadora. La televisión es el único medio presente en todos los hogares argentinos, el más democrático y universal. El celular es el que más acompaña a los chicos en su vida cotidiana, el único que está encendido todo el día y el que les permite dos de las acciones favoritas de los adolescentes: escuchar música y comunicarse con amigos. La computadora es el medio que más creció en las casas argentinas en el último año y el que agrega a la vida de los chicos la actividad que más disfrutan: navegar por Internet. De hecho, en la Argentina, prácticamente todos los adolescentes tienen acceso a Internet, ya sea desde su casa, desde la escuela o desde un locutorio del barrio.\nLos adolescentes navegan para casi todo: comunicarse con amigos, buscar información, escuchar música, ver películas, mirar televisión, hacer la tarea, jugar en red, producir contenidos, descubrir nuevos sitios web. A través de Internet, los adolescentes hablan, escriben, leen, escuchan, relacionan, comparan y desarrollan habilidades que son propias de esta generación, «la generación multimedia». Los adolescentes de hoy tienen sensibilidades diferentes, distintas formas de pensar, maneras diferentes de vincularse con el conocimiento, de aprender, de relacionar y de construir saberes.\nInternet les da, además, una fuerte autonomía respecto de sus familias. Es un espacio propio, que «les pertenece» y en el que ellos deciden si dejan o no «entrar» a los adultos. Internet ayuda a los adolescentes a construir una relación con los otros de una manera más libre. En la percepción de los chicos, en Internet no hay adultos. La mediación electrónica y la ausencia de imagen física les permiten hablar de sí mismos con mayor autenticidad. A diferencia de lo que se suele decir, las tecnologías no han aislado a los chicos y no los convierten tampoco en autistas de pantallas. Muy por el contrario, han generado nuevas formas de sociabilidad juvenil.\nLos adolescentes pasan muchas horas por día en Internet y este consumo se acerca cada vez más al tradicional predominio de la televisión. Así, los adultos tienen un papel esencial que cumplir. Internet es fundamental en la vida de los chicos, pero es necesario que la navegación sea responsable. Antes de empezar un nuevo ciclo lectivo, vayan algunas sugerencias para fortalecer el uso que hacen los adolescentes de la Web:\nMantener la computadora en una sala de circulación colectiva . Cuando los chicos tienen la computadora conectada a Internet en su habitación, además de aumentar el tiempo de uso, lo hacen en soledad. Y si están solos en su cuarto, en un espacio que les es propio, disminuye la capacidad de los adultos para saber qué hacen cuando navegan. Para evitar el alto consumo de Internet y la soledad de la navegación es conveniente ubicar la computadora en espacios de circulación colectiva, como la sala de estar, la cocina, un escritorio o el comedor.\nNavegar junto a ellos . La mejor manera de conocer qué hacen los chicos cuando están en Internet es navegar con ellos (aunque sea durante un rato). Esto les permitirá a los adultos comprender qué sitios web eligen, por qué los prefieren y cuáles son los usos más frecuentes que hacen los chicos de Internet.\nConstruir entre todos un «Código familiar de Internet» . Escribir entre todos un código familiar sobre la utilización de Internet es un buen principio. El código compartido permite acordar el tiempo de uso por día, los contenidos que se ven, los sitios que pueden visitar, las reglas para un chateo seguro, las normas para no comprar objetos por Internet y la manera de evitar la navegación en sitios no deseables (racismo, pedofilia, pornografía, etcétera).\nExplicar que no deben dar datos personales . Es conveniente aclararles que en ningún caso manden datos sobre ellos por Internet (nombre y apellido, edad, dirección, escuela, horarios de actividades, etcétera). Y aun si quieren suscribirse a alguna página o sitio, es mejor crear una dirección electrónica de la familia -a la que todos tengan acceso- para recibir la información o los mensajes.\nHablar del chateo con seguimiento . El chateo es el uso principal que hacen los adolescentes de la Web (MSN, redes sociales, etcétera). Es importante que los adultos -y los chicos- sepan que los foros de discusión en los que participan son seguros y que conocen a aquellos con quienes chatean. No comunicarse con desconocidos y mucho menos encontrarse personalmente con gente que sólo conocen por la Web son dos temas que conviene charlar en familia.\nQueda claro entonces que, como siempre, la clave es el diálogo. Hablar sobre los riesgos que puede provocar un uso excesivo o no responsable de Internet es la mejor manera de asegurar que los adolescentes naveguen por la Web con una buena brújula.\nInternet, Niños, Seguridad, Web


Eva Rodríguez Braña: Dos fotos que hacen reflexionar. Susan Meiselas\nSeguramente muchos de vosotros conocíais estas imágenes de la fotógrafa americana Susan Meiselas. Yo no las conocía. Creo que son de esas fotografías que no dejan a nadie indiferente y quedan en la retina como un sentimiento de impotencia e incredulidad. Fueron tomadas en Nicaragua entre 1978 y 1979 durante la Revolución Sandinista.\nEsta primera foto muestra a una mujer a quien le han devuelto el cuerpo de su marido muerto para que lo entierre en los aledaños de su casa. ¡Escalofriante!\n1979. Una joven madre corre desolada a través de una carretera, entre las montañas de Estelí, con un morral al hombro y su hijo desnudo en el brazo, como si se le fuera a caer. La mujer huye del horror de las bombas. Va con sandalias y el vestido roto, la mirada fija en la carretera. Escalofriante también.\nACERCA DE SUSAN MEISELAS\nSusan Meiselas, norteamericana (nacida en Baltimore, Maryland, en 1948) y fotógrafa "freelance" que forma parte de Magnum Photos (*) y cuyo trabajo es bien conocido por su obra en América Latina, donde documentó insurrecciones y asuntos de derechos humanos a fines de la década de 1970 y principios de la de 1980. Tiene la medalla de oro Robert Capa (1979).\n(*) La agencia Magnum Photos fue fundada en 1947 por los reporteros de guerra Robert Capa y David Seymour "Chim" entre otros. Cada uno de los fundadores puso un capital de 400 dólares, siendo dicha agencia una de las primeras cooperativas en el mundo de la fotografía. Por primera vez eran los propios fotógrafos los que tenían sus derechos, pues hasta entonces la empresa que compraba las fotografías las podía usar siempre que deseara sin pagar a los fotógrafos. Magnum Photos tiene oficinas en Nueva York, París, Londres y Tokio.\nVer en este mismo Blog: "Chiki" Weisz y los negativos de Robert Capa: la maleta mexicana en:\nPágina Web de Susan Meiselas: http://www.susanmeiselas.com/\nPublicado por Eva Rodriguez Braña en 12:12


Aragón - Índice de Precios Industriales (IPRI), según INE en la comunidad - Estadística, datos y gráficos\nLos precios industriales en Aragón variaron un -0,47% el pasado mes de febrero de 2020 en relación al mes anterior. En cuanto a la variación interanual, el cambio fue de -1,76%, según los datos publicados por el Instituto Nacional de Estadística (INE).\nPor destino económico de los bienes, la tasa mensual de los bienes de consumo cambió un -0,04%; en tasa interanual, la variación fue de 5,85%.\nLa tasa mensual de los bienes de consumo duraderos cambió un 0,1%; en tasa interanual, la variación fue de 1,24%.\nLa tasa mensual de los bienes de consumo no duraderos cambió un -0,1%; en tasa interanual, la variación fue de 7,57%.\nLa tasa mensual de los bienes de equipo cambió un 0,35%; en tasa interanual, la variación fue de 2,07%.\nLa tasa mensual de los bienes intermedios cambió un 0,45%; en tasa interanual, la variación fue de -3,57%.\nLa tasa mensual del precio de la energía cambió un -4,08%; en tasa interanual, la variación fue de -10,47%.


Blanqueamiento dental en El Paso | Higienista dental en El Paso\n¿Quiere añadir algo de brillo a su sonrisa? ¿Ha notado que su sonrisa no es tan deslumbrante como pudiera ser? Existen muchos factores que contribuyen a la atenuación del brillo natural de sus dientes. Los más comunes son:\nAlimentos y bebidas: sustancias abrasivas como el café, él te y el vino tinto pueden manchar el esmalte de los dientes.\nEl consumo de Tabaco: la nicotina mancha los dientes, causando un color gris o amarillento\nMedicamentos: el uso de algunos medicamentos en enfermedades crónicas también pueden manchar los dientes\nHay variedad de productos para blanquear los dientes en casa, pero nada se puede comparar con la sensación y el resultado de un blanqueamineto muy sofisticado y más efectivo que los productos que usted pueda utilizar en casa. El blanqueamiento dental no es para todos, no es eficaz en ciertos tipos de manchas o coloraciones, no se puede hacer el procedimiento en coronas o puentes dentales. Si la decoloración de los dientes es el resultado de medicamentos o lesiones de los dientes es posible considerear otras opciones.\nEl blanqueamiento dental “en la oficina” consiste en utilizar productos de blanqueamiento que contienen uno de los dos agentes de blanqueo de dientes o bien utilizar peróxido de hidrogeno o peróxido de carbamida. Estos agentes de blanqueo trabajan de tal manera como si rompiera las manchas en pequeñas piezas permitiendo que sus dientes luzcon blancos y con más brillo en una sola visita.\nMientras que sus dientes se vean blancos y brillantes, tenga en cuenta que blanquear los dietnes es de ninguna manera una alrenatica para dejar a lado el cepilldo regular. El cepillado regular y el uso de hilo dental junto con chequeos regulares con nuestro dentista son importantes en el mantenimiento de su salud dental.\nSi usted desea darle brillo a su sonrisa, llame a Apildao Family Dentistry hoy mismo. Sabemos que usted quiere una sonrisa que impresione y nosotros le podemos ofrever blanqueamientos aqui en El Paso, que harán que su sonrisa sea brillante e inolvidable. Llámenos hoy!


Tips para ver peliculasonline - Форум "Выборг-гид"\nTips para ver peliculasonline\nyatmanovaeva August 2018 #\nVerpeliculas online gratis es una manerabueno y frugal de ver las peliculas que te gustan desde la facilidad de tu propio hogar. Todo lo que es necesario para ver estas Peliculas OnlinePeliculas Online completas Gratis en Español Latino Descargar HD es una computadora o televisor con conexion a Internet.\nExisten muchos lugares para ver peliculas gratis en linea, pero hayformas que se enumeran a continuacion tienen la mayor cantidad de peliculas, son seguros para su computadora o televisor, y son legales para que los use. Muchos de estos sitios web tambien tienen aplicaciones de peliculas gratuitas para que pueda acceder a las peliculas gratuitas en su telefono inteligente.\nEstos no son cortos de pelicula o trailers, son peliculas completas gratuitas que puedes ver con algunos pedazos comerciales. Se pueden consultar todos los generos de peliculas, desde la comedia hasta el drama, desde el terror hasta la accion. Hay peliculas de estudios de renombre a peliculas antiguas o independientes que muchos de nosotros nos encanta ver una y otra vez.\nAsimismo hay peliculas gratis que puedes bajar que estan bajo el dominio publico, asi como peliculas gratuitas solo para niños y toneladas de documentales gratuitos.\nSi no encuentra la pelicula gratuita que esta buscando, puede verificar como puede obtener rentas de DVD gratis, incluyendopeliculas gratuitas de Redbox y entradas de cine gratuitas para proyecciones en su area. Si es verano y a sus hijos les gustanlas peliculas tanto como a ti, visite los teatros donde pueden ver peliculas gratuitas de verano.


CURA BERRÍOS REGRESA A CHILE CON FRASES PARA EL BRONCE SOBRE GAYS Y ABORTO | Espacio de PALOMA\nCURA BERRÍOS REGRESA A CHILE CON FRASES PARA EL BRONCE SOBRE GAYS Y ABORTO\n25/06/2014 – 11:57\nPublicado en CATOLICOS, CHILE, SACERDOTES\nTras retornar de su labor misionera en Burundi y el Congo, el polémico sacerdote jesuita afirmó que está de acuerdo con los matrimonios entre personas del mismo sexo y que pese a ser contrario al aborto, considera un tema que hay que debatir y resolver en el Parlamento.\nMiércoles 25 de junio de 2014 | por Nación.cl Publicado por: Giselle Sauré Guichou – Foto: UPI (Archivo) + Sigue aNación.cl en Facebook y Twitter\nEl retorno a Chile del padre Felipe Berríos no pasó inadvertido ya que aprovechó su participación en el programa El Informante de TVN para manifestar abiertamente sus opiniones en temas tan delicados para la Iglesia Católicacomo son las uniones homosexuales y la eventuallegalización del aborto.\nAquí, algunas de sus intervenciones:\nConsultado por su posición sobre el matrimonio gay, sin pelos en la lengua el sacerdote jesuita respondió: “Quiero decirlo claramente: Los homosexuales y las lesbianas son hijos de Dios y están llamados a la santidad como todos nosotros. No son ciudadanos de segunda clase ni están en pecado. Es una condición distinta y nos ayudan a ampliar nuestro concepto de sexualidad”.\nA renglón seguido el religioso – quien el pasado 29 de mayo de 2013 desde su misionado criticó directamente a la cúpula de la Iglesia– espetó que “¿Cuál es el problema del matrimonio homosexual? Los homosexuales son hijos de Dios. Él los creó homosexuales y lesbianas, y Dios está orgulloso de que lo sean”. “El problema está en nosotros, que no lo entendemos. No en ellos”, agregó.\nCon respecto a la interrupción voluntaria de la vida en gestación, ya sea por inviabilidad del feto, peligro de vida de la madre o violación, Berríos se detuvo para señalar que “mi experiencia de Dios es que la vida me la regaló, y para mí la vida es un regalo de Dios intocable desde el momento en que se gesta hasta que naturalmente uno muere”, añadió.\nSin embargo subrayó que “lo que está de fondo es que nos demos cuenta que aquí se juega definir cuándo un ser humano se considera persona. Si la gran mayoría discute en el Parlamento y acepta en el futuro una ley de aborto, yo lo voy a aceptar, pero para mí será inmoral por lo que yo pienso. Pero no puedo imponer esa manera de pensar”.\nBerríos recordó que la Presidenta Michelle Bachelet ha sostenido en este tema que “que la sociedad chilena está lo suficientemente madura como para conversar los temas y que no haya alguien que decida por ella. Eso me parece viable”.\nCLÍNICAS UNIVERSITARIAS EN EL BARRIO ALTO\nLas intervenciones de Berríos fueron más allá y apuntó con el dedo el que las universidades Católica y de Los Andes construyeran sus hospitales clínicos en sectores de mayores ingresos tildado de “clasismo” esa decisión y que ello contribuye a que “cualquier cosa salga mal”.\n“Es lícito que la Universidad de Los Andes construya un hospital en la cota mil. Es lícito que la Universidad Católica construya un hospital en San Carlos de Apoquindo. Pero es inmoral”, sentenció, recalcando que construir un centro asistencial donde ya existe muchos del primer nivel “mata como el aborto, porque hay gente en la periferia de la ciudad, para no hablar de regiones, que no tiene acceso a hospitales”.\n(Fuente: http://www.lanacion.cl/noticias/pais/iglesia/cura-berrios-regresa-a-chile-con-frases-para-el-bronce-sobre-gays-y-aborto/2014-06-25/101859.html y selección de Paloma de la Paz)\n« FRANCISCO: “JUAN XXIII Y JUAN PABLO II FUERON DOS HOMBRES VALEROSOS Y COLABORARON CON EL ESPÍRITU SANTO”\nMatrimonio homosexual, aborto y concubinato: Las preguntas del Papa a los obispos del mundo »


Tecnico o Tecnologo Universitario en Informática | CompuTrabajo\nTecnico o Tecnologo Universitario en Informática - Experiencia en Soporte Tecnico Hardware\nExperiencia en Soporte Tecnico Hardware\nMontevideo, Montevideo · Hace 2 días (actualizada)\nEstudiante Avanzado de la carrera de Tecnologo o Técnico en Informática con experiencia minima de 1 año en Nivel 1 de hardware para tareas de Soporte Técnico\nFormación dentro del rubro de IT, como, por ejemplo, Soporte Técnico Informático.\nIndispensable Bachillerato Finalizado.\nEstudiante avanzado o finalizado de la carrera de técnico o tecnólogo Universitario en Informática o similar.\nEs deseable pero no excluyente para la posición contar con conocimientos en:\nAdministración de redes de comunicación distribuidas (LAN y WAN).\nNivel de inglés intermedio.|\nLibreta de conducir Categoría A.\nExperiencia de mínimo 1 Año en Soporte Técnico Nivel 1 de hardware.\nSoporte a usuarios finales en forma remota y en instalaciones del cliente.\nMantenimiento y soporte en servidores y estaciones de trabajo en redes distribuidas en varias locaciones\nDisponibilidad para viajar al interior y trabajo en horarios rotativos\nEntregar a los clientes el soporte y mantenimiento de los distintos componentes tecnológicos de las soluciones asegurando la continuidad del negocio y los niveles de servicio acordados.\nMonitorear y evaluar el cumplimiento de la entrega de los servicios a los clientes realizados por empresas contratadas verificando las condiciones operativas del equipamiento en el lugar donde se encuentre instalado. Coordinar con los clientes y empresas contratadas las actividades a realizar.\nRecepcionar, diagnosticar, resolver, documentar y comunicar a quien corresponda los incidentes registrados en el funcionamiento de las soluciones de responsabilidad de acuerdo a los procedimientos establecidos y niveles de servicio acordados con los clientes trasladándose para su resolución a las instalaciones del cliente en el caso que se requiera.\nCumplir con las políticas, estándares y procedimientos y procesos definidos.\nEjecutar los planes de contingencia establecidos.\nParticipar en el desarrollo de soluciones de tecnología requeridas por los clientes y en la mejora continua de las mismas incluyendo componentes tecnológicos, procedimientos y estándares.\nParticipar en la implantación de las soluciones de tecnología responsabilidad del área.\nCarga horaria 8:48 Horas de Lunes a Viernes dentro del Horario de 8:00 a 20:00 Horas El rol incluye guardias rotativas los fines de semana, que son un fin de semana cada siete semanas. Se pagan como horas extras.\nEste llamado comprende a personas con discapacidades ( ley 19691)que reúnan las condiciones e idoneidad para los cargos mencionados.\nTecnico de Soporte 1\nBisnext - Montevideo, Montevideo\nTiempo Completo - Contrato por tiempo indefinido - $U 17.000,00 (Neto mensual) -\nValentin Barros - Montevideo, Montevideo\nTecnico o Tecnologo Universitario en Informática


PressReader - Reforma: 2017-09-17 - ‘Está dañada, pero no cae’\n‘Está dañada, pero no cae’\nReforma - 2017-09-17 - NACIONAL - JORGE RICARDO\nHuyó de la Ciudad de México tras el terremoto de 1985 y ahora su vivienda de cuatro pisos, la más grande de El Espinal, en Oaxaca, deberá ser demolida.\nEL ESPINAL, Oax.- Los heridos por el sismo cuentan y recuentan sus historias. Un taxista dice que aquella noche sin luz se le cayó la llave y pasó el temblor adentro de su casa. Una vendedora de garnachas espanta las moscas con una bolsa mientras relata que su vecina protegió a su bebé abrazándolo, pero sobre su hombro una viga lo mató de un golpe. Hay historias que son únicas, pero hay historias que se repiten. La del ingeniero Fernando López es una de ellas.\nEn septiembre de 1985, se fue de la Ciudad de México. Huyó del terremoto. Ni siquiera cobró las cuentas de su empresa de válvulas y conexiones. Echó algunas cosas a su camioneta y se instaló aquí, entre Juchitán e Ixtaltepec, las dos zonas más devastadas por el sismo del 7 septiembre.\nAhora, acostado en una hamaca del albergue, dice que su felicidad duró 32 años.\n“Estaba enfermo del 85. Me estaba aliviando y, ahora, me pega este otro. Le digo a mi primo: ‘Yo ya estoy muerto’”.\nAfuera, a sus espaldas, del otro lado de la calle, su esposa y su hija sacan tubos y conexiones de la planta baja de su casa amarilla, enorme, de cuatro pisos.\nA través de los ventanales de la vivienda se ven las torres eólicas, inmóviles por una falla en la electricidad. La primera planta es un reguero de tubos, cajas y conexiones, con paredes llenas de cuarteaduras y varillas botadas de las trabes.\nTriste, Fernando, de 65 años, señala que es como si lo hubieran fusilado: “Has de cuenta que yo estoy así, en una pared lleno de tiros”.\nSobre la almohada de su cabeza se alcanzan a ver los dos últimos pisos de su casa.\nProtección Civil determinó la demolición. Puso cintas de plástico para impedir el paso. Sin embargo, en el primer piso aún se oye el zumbido de un refrigerador. Funciona, tiene comida adentro. Chiles rellenos, frijoles, arroz, una sandía. A pesar de su miedo, el ingeniero piensa que la casa puede salvarse.\n“Todos los días vienen. Hablan de demoler y destruir. Son ellos, nosotros no. Porque ahí está la casa, sólo está dañada la planta baja. Que presenten un estudio de que la primera planta ya no puede reforzarse”, señala.\n“O que vengan a ayudarnos a sacar las cosas, o que nos digan si nos van a ayudar a construirla”, agrega su hija, Rosalía López.\n“Aquí viene el Gobierno a sacar fotos, dice que van a usar bombas, dinamita, pólvora, pero yo de manos que ayuden no he visto nada”.\nPor el primer piso de la casa camina Vladimir, un amigo de la familia que llegó hace dos días de la Ciudad de México. “No se cae, la casa no se cae, está dañada”, dice con una caja de conexiones de polietileno en el hombro.\n“Yo ya brinqué aquí y brinqué allá. Si le metes 100 mil pesos para arreglarla, ni es la décima parte de lo que costó todo esto”, dice, y vuelve a brincar.\nHay diplomas en las paredes, ropa de niño regada por el piso, y la hamaca donde dormía el dueño el día del sismo, cuando le cayó el librero y la televisión encima. La casa es la más grande del pueblo, pero por dentro se parece ahora a otras que quedaron igual, destruidas.\nAcostado en una hamaca del albergue, Fernando observa su casa de cuatro pisos. Cree que puede salvarla de la demolición.


El Magazine de Horizonte Informática Educativa - AÑO I, Nº 9\nAño I - Nº 9 - Del 16 al 31 de julio de 2000 - Buenos Aires, Argentina\n6. Actividades de integración curricular empleando la planilla de cálculo (5ta. parte)\n7. El rincón del Clic\n8. Documento: Aprendizaje, Educación e Informática.\n9. Dos nuevas listas de correo\n10. Humor: Evolución y progreso en la educación\nEducación y Tecnología: una pareja en conflictos\nEn su libro "¿Qué será?", Michael Dertouzos -Director del Laboratory for Computer Science del MIT- remarca las diferencias que las distintas grandes revoluciones socioeconómicas provocaron en la educación. Dertouzos señala que, así como la primera revolución industrial afectó indirectamente a la educación de un modo favorable, pues al estar mejor alimentados los estudiantes aprendieron más, y la segunda revolución industrial continuó con esa tendencia gracias a las mejoras en los medios de transporte de los estudiantes, la calefacción y la iluminación en las escuelas; en esta nueva revolución la de la información- la ayuda está directamente ligada con el corazón mismo de la educación a través de la adquisición, organización y transmisión de la información, así como a través del uso de recursos como el e-mail que sirve de intermediario en los intercambios entre maestros y alumnos. O sea: es la primera revolución socioeconómica que ofrece tecnologías directamente implicadas en el proceso de aprendizaje, y por lo tanto las posibilidades a largo plazo son muy prometedoras.\nLa referencia viene a raíz de los comentarios que hiciéramos en el Editorial del último número acerca de la poca comprensión que existe en relación al cambio paradigmático que significan los cursos "vía Internet".\nVarios de los teóricos de la educación a distancia, suelen aseverar insistentemente- que lo que ha cambiado en la educación a distancia, solamente, es la forma de ofrecer los cursos, es decir, los medios mediante los cuales llegan los contenidos a los alumnos. Bajo la definición de que "alumno y docente se encuentren en lugares diferentes, y de manera asincrónica", pareciera ser que aquellos cursos a distancia, a través del correo postal, son lo mismo que algunos de los cursos que hoy se ofrecen empleando herramientas de Internet, como soporte u on-line.\nEs claro que, con una concepción de esta naturaleza, la interactividad es una variable que no se toma en cuenta, y consecuentemente se piensa en un diseño instruccional perimido, que no saca partido de las ventajas que estas tecnologías ofrecen.\nCuando uno repasa la historia de la tecnología y sus aplicaciones en los diversos ámbitos de la sociedad, no puede dejar de asombrarse por lo bien que ha sido recibida (y aprovechada) en algunos campos tales como la medicina, las comunicaciones, la investigación, el comercio y el cine, por citar sólo algunos, y los rechazos y frustraciones que ha tenido su incursión en el ámbito educativo. Es cierto que en los colegios, hoy en día, hay una gran variedad de aparatos como proyectores de video y computadoras, entre otros. Sin embargo, hagamos el siguiente ejercicio mental: pensemos que todas esas máquinas desaparecieran por una semana de nuestros respectivos colegios: ¿cuántos serían los docentes que se darían cuenta de esa falta? ¿Cuántos seguirían dando sus clases, tiza en mano, como si nada hubiera pasado? ¿Hay, entonces, una real integración y necesidad de estas herramientas tecnológicas, o son simples adornos que van imponiendo las modas y que hay que usar de vez en cuando "para quedar bien"? En el sentido opuesto imaginemos un laboratorio de análisis clínicos, o un estudio de diseño gráfico sin la tecnología que hoy todos conocemos.\nIncorporar tecnología es mucho más que introducir aparatos de diversa índole. Es cambiar actitudes y metodologías para darles un sentido superador. Y fundamentalmente, es comprender que ese cambio, como todos, provoca un reacomodamiento en nuestras estructuras que cuesta asumir, pero que a la postre será beneficioso.\nEl campo de la educación a través de Internet se presenta como uno de los más atractivos (inclusive dentro de las puntocom). Saber vislumbrar las nuevas posibilidades es una premisa necesaria para que los docentes encuentren nuevos ámbitos de acción que vuelvan a prestigiar sus carreras.\nLa Oberta de Cataluña se alía con Planeta y se lanza a la conquista del mercado universitario español. El éxito de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), que en tan sólo cinco años ha conseguido tener 18.200 estudiantes, ha impulsado a sus promotores a lanzarse a la conquista del mercado español de la mano de la Editorial Planeta, que puede aportar su experiencia en marketing y capacidad logística. A partir del mes de septiembre se pondrá en marcha la universidad virtual en lengua castellana, inicialmente dirigida a estudiantes españoles, pero con el horizonte puesto en Iberoamérica. (Ver nota completa en La Vanguardia, España)\nInternet en la escuela. Libros, libretas, apuntes, bolígrafos... todo colgado en la mochila. Los métodos tradicionales de estudio van perdiendo terreno rápidamente. Internet avanza cada día en todos los campos profesionales. Comprenderla, y disfrutarla, empieza a ser fundamental en nuestra sociedad. Lo mejor, es estar preparados desde muy pequeños. Esa es la finalidad de InterAulas.(Ver nota completa en Terra, España)\n"Internet no resolverá todos los problemas". Al ingresar en la Academia de Educación, el Ing. Horacio Reggini -pionero en la introducción de las computadoras en las aulas- dijo que la escuela no mejorará si no se eleva el nivel de los docentes. "Ante el avance de la pleamar informática parecería cundir la ilusión de que Internet es la piedra filosofal, y olvidamos que el contexto para el desarrollo humano -la educación- es siempre una cultura, nunca una tecnología aislada", dijo. (Ver nota completa en La Nación, Argentina)\nEnseñar con Internet. La educación se basa esencialmente en el diálogo entre los que enseñan y los que aprenden. Internet enriquece este diálogo, no sólo amplifica la información. En realidad el docente debería dedicar un tiempo sustancial a explorar la red antes de recomendar un sitio o sugerir una investigación sobre un tema determinado. De nada vale una simple referencia. Y esta tarea es novedosa y ...ardua. (Ver nota completa en La Nación, Argentina)\nLa generación del clic. Nacieron con una mano sobre el ratón del ordenador, la otra sobre el mando del televisor, los ojos en los videojuegos y los oídos en el teléfono. Son la clickerati generation, nombre que recibe la generación nacida en los noventa. Son niños que han respirado tecnología desde su primer día de vida y que, por lo tanto, no la perciben como una amenaza, sino como algo ligado a su existencia. "Por primera vez en la historia de la humanidad, una nueva generación está capacitada para utilizar la tecnología mejor que sus padres", asegura el presidente de Lego Systems, Peter Eio. (Ver nota completa en Inicia, España)\nUn mundo en división digital. Los adelantos de la tecnología siempre estarán en función de la sociedad, pero también, pueden ser la panacea de la división entre los que tienen acceso a ella y los que no. Según Lawrence Summers, secretario del tesoro de los EE.UU, "... en amplias partes de Africa hoy en día, las jovencitas tienen más probabilidades de morir antes de cumplir 5 años que aprender a leer" (y dejemos de lado la probabilidad de acceder a la tecnología de la información). "Francamente, hasta que veamos una mejora substancial en estas cifras, el sueño de acomodar a los ciudadanos más pobres del mundo en la vía rápida de la tecnología y el crecimiento será tan sólo eso: un sueño". (Ver nota completa en El Informador, Guadalajara, México)\nToda la escuela pública de EE.UU. ya navega. Indiscutiblemente Estados Unidos aventaja a Europa en la implantación y uso de Internet; ahora un estudio del Departamento de Educación revela que prácticamente la totalidad de las escuelas públicas disponen de conexión a la Red. (Ver nota completa en iActual, España)\nColombia, ejemplo en educación virtual. Mientras que en el resto de América Latina todavía se buscan estrategias para implementar modelos de educación virtual, en Colombia esta posibilidad existe desde hace varios años. Sin embargo, los logros tecnológicos tienen su pero en la legislación, que todavía no contempla el modelo virtual como una alternativa de estudio.(Ver nota completa en El Tiempo, Bogotá, Colombia)\nEste programa se mueve alrededor de cinco aventuras en las que Noddy, como personaje principal, se ve inmerso en diferentes problemas que debe resolver. La propuesta es que el pequeño usuario ayude a este personaje en la resolución de actividades. Cada aventura gira en torno a un día de Noddy en una ciudad de fantasía que es "La ciudad de los juguetes" y tiene como propósito que el niño resuelva situaciones relacionadas con las áreas de matemática y lengua. Por cada actividad que realiza correctamente gana monedas que luego le servirán para jugar en una "Feria" con los personajes juguetes. (Ver Análisis)\nJuega con los Teletubbies es un software dedicado a los niños más pequeños, que se están iniciando en el manejo del mouse. Mover, hacer click o arrastrar el mouse produce efectos que el niño intentará repetir: sonidos, saludos, nombres de los objetos o rimas, acompañados de animaciones. El niño aprende jugando los nombres de los objetos, cuando el Teletubby pregunta "¿Qué es eso?¿Qué es eso?", escucha canciones y disfruta con las animaciones mientras va descubriendo relaciones de causa-efecto, aprende de forma sencilla la relación que existe entre el movimiento del mouse y lo que ocurre en la pantalla, y se preparen para futuras actividades interactivas. Cada vez que se mueve el ratón, deja unos destellos de color rosa por el camino. Siguiendo los destellos, los niños pueden guiar al Teletubby que hayan escogido por las diferentes actividades. (Ver Análisis)\nNuevas actividades informáticas para EGB - Adriana López y Alicia Maiuri - Ediciones MP\nNuevas Actividades Informáticas para EGB es un libro con prácticas ideas para integrar las ventajas que ofrece la gran variedad de software educativo con los objetivos curriculares de cada ciclo lectivo. Además se brindan variantes sugeridas a cada actividad y proyectos integrales, para aplicar los conocimientos adquiridos en cada año.\nEstá organizado de manera tal que sirva para docentes con conocimientos informáticos y para los que recién se inician, ya que se incluyen las nociones básicas sobre el uso de cada software utilizado. Incluye CD con todas las actividades mencionadas en el libro y una colección de más de 50 programas educativos.(Ver Revisión)\n3D Studio Max - Daniel Venditti - MP Ediciones\n3D Studio MAX es el mejor programa para iniciarse en el mundo de la animación tridimensional para video, juegos y multimedia. Su arquitectura abierta, su baja curva de aprendizaje y sus potentísimas herramientas lo convierten en el programa líder indiscutido de diseño 3D en infinidad de ámbitos: arquitectura, publicidad, televisión y video, cine, artes escénicas, desarrollo de juegos, ámbito legal, ingeniería, desarrollos multimedia, aplicaciones científicas y generación de gráficos para Internet.\nEste libro está orientado tanto al usuario que decide iniciarse en cualquiera de las versiones de 3D Studio MAX, como al que ya tenga cierta experiencia en su manejo. Explica detalladamente y con una muy buena organización tanto el funcionamiento básico del programa como las novedades de la versión 3.1. Este completo manual garantiza un aprendizaje integral de la versión 3.1 de 3D Studio MAX, con abundantes ejemplos, instrucciones paso a paso y ejercicios propuestos. Como información complementaria se ofrece además: un glosario de términos, cuestionarios con más de 150 preguntas y respuestas, una guía de los mejores sitios web relacionados y los atajos de teclado más utilizados. (Ver Revisión)\nEsta quincena hacemos mención a tres sitios que se destacan no sólo por su contenido, sino también por la forma en que el mismo se presenta a los visitantes. En efecto, a través de applets Java, o diseños con Flash, la interactividad se hace presente, de modo tal que el usuario no sea un simple espectador.\nEl applet Cuerpos (en movimiento) es un núcleo interactivo para programas educativos, que permite realizar simulaciones de sistemas dinámicos y presentarlas en páginas Web.\nEste es un completísimo servicio, totalmente gratuito, para el aprendizaje del Inglés. El sitio permite realizar un test totalmente interactivo (20 minutos) al fin del cual se podrá obtener un diagnóstico acerca del curso más adecuado a seguir entre los 16 niveles posibles. Cada curso está implementado para que el alumno pueda interactuar a través de chats, forums, o consultar al tutor.\nEste sitio del área de biología representa una unidad didáctica sobre el tema de la nutrición humana. Su creativa interactividad y su interesante propuesta pedagógica lo convierte en un verdadero programa educativo on line. Se divide en tres secciones principales o bloques de estudio: La composición de los alimentos, Una dieta equilibrada, Dieta y salud en la adolescencia. Cada uno de los tres bloques se divide en diferentes propuestas para el estudio de cada tema: contenidos, actividades iniciales, actividades de fijación y actividades complementarias. Las actividades son del tipo test o múltiple choice con control de aciertos y errores. Dentro de los ejercicios complementarios se proponen actividades para el control del propio peso, un juego del tipo Mastermind sobre la base de la composición de los alimentos, elaborar dietas de acuerdo a los alimentos y las necesidades de los adolescentes según su sexo y su edad o etiquetar alimentos de acuerdo a sus componentes. Para orientar a los docentes se puede acceder a un mapa conceptual sobre los temas tratados. En forma permanente se ofrece un menú de ayuda para colaborar con los estudiantes.\nNombre: Sumas y restas\nObjetivo: Esta actividad está creada en Excel 97; el objetivo es que los alumnos de 5to. año de EGB2 y alumnos de EGB3 (10 a 13 años) trabajen en Matemática con sumas y restas a partir de ejercicios de ingenio. Consta de tres propuestas en las cuáles el alumno debe completar celdas con cifras o números, partiendo de variables que en algunos casos son puestas al azar y con el objetivo de realizar sumas o restas apelando al cálculo mental.\nContenidos conceptuales: Números naturales, suma y resta. Cálculo exacto.\nContenidos procedimentales: Operaciones con números naturales. Utilización de estrategias para el cálculo mental.\nClic es una aplicación para el desarrollo de actividades educativas multimedia en el entorno Windows. Permite crear distintos tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras, crucigramas, actividades de identificación, de exploración, de respuesta escrita...\nClic es un software de libre distribución que permite crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La web de "El Rincón del Clic", que se encuentra en: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/ pretende ser un espacio de cooperación y solidaridad entre educadores y escuelas mediante el intercambio de los materiales producidos con el programa.\nEn la sección de actividades de "El Rincón del Clic" hay 26.502 actividades en 321 aplicaciones distintas creadas gracias a muchas horas de trabajo desinteresado de educadores/as de diversos países. Ver: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/index.htm\nAsimismo, toda la documentación técnica, artículos y manuales pueden ser consultados en: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/rec/articles.htm\nFinalmente, en las últimas semanas, ha aparecido ClicRT: Versión runtime de Clic 3.0. Esta utilidad es una versión "recortada" de Clic 3.0 que solamente sirve para ejecutar los paquetes de actividades y no permite crear nuevas aplicaciones ni modificarlas.\nSu uso resulta especialmente indicado para crear disquetes o CD-ROM con aplicaciones que se quieran distribuir o utilizar en ordenadores en los que no se haya instalado Clic. Puede obtenérsela en: http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/rec/clicrt.htm\nAPRENDIZAJE, EDUCACION, E INFORMATICA. Un enfoque contextual de las nuevas tecnologías de la información aplicado a los procesos educativos. Por Javier Suárez (Universidad Católica de Manizales, Facultad de Ingenierías, Colombia).\nInformática; Usos del Computador en la educación; La Problemática de la informática en la educación; El Computador en la enseñanza; Los Primeros Pasos; Programación Lineal; Ticcit Y Plato; Juegos; Las Autopistas De Información; Hacia Un Aprovechamiento Del Computador Como Medio De Práctica; Viajando A Otros Mundos; Niveles educativos del computador; El Enfoque Algorítmico o Método de Heteroesctructuración definido; Simuladores y juegos educativos\nAprendizaje, Educación e Informática\nLenguaje y Comunicación: Lenguaje; Comunicación; Creatividad. Naturaleza: Naturaleza y Principios del Aprendizaje; Enfoques Asociacionistas - Conductuales; Teorías Cognoscitivo - Organizacionales; La Inteligencia Artificial en la filosofía del aprendizaje.\n1) Grupo de consulta para diseñadores de cursos on line\nProgresivamente, a medida que vamos aprendiendo el oficio de diseñar propuestas pedagógicas para ser implementadas en la red, indagamos y perfeccionamos el uso de algunas herramientas, obtenemos comprensiones válidas sobre lo que ocurre cuando las personas reales se ven enfrentadas a una modalidad de aprendizaje mediada sobre todo por la palabra escrita, trazamos líneas imaginarias que nos transportan desde las prácticas previas hacia nuevos territorios, que recién estamos comenzando a explorar.\nY en este camino, quienes estamos construyendo cada uno de los senderos, enfrentamos preguntas similares, y ensayamos respuestas diferentes. Si tenemos la osadía de compartir nuestras realidades, este grupo de consulta puede convertirse en un buen medio para potenciar y lograr sinergias que nos permitan acelerar nuestra curva de aprendizaje.\nInvito a quienes esten dispuestos al intercambio a partir de la práctica concreta, a que nos encontremos, reconozcamos y caminemos juntos un trecho de este nuevo sendero.\nLa propuesta es conformar un grupo de consulta, que estará comunicado a través de una lista de discusión cerrada y no moderada. Si desea más información sobre el grupo grupodeconsulta, por favor visite el sitio http://www.egroups.com/group/grupodeconsulta\nQuienes deseen suscribirse deberán enviar un mensaje en blanco a: grupodeconsulta-subscribe@egroups.com\n2) El universo Internet\nEn el ámbito de la Facultad de filosofia y letras de la U.B.A, se ha desarrollado el seminario "El universo Internet: Las nuevas formas digitales de producción y distribución de bienes culturales y modelado de la subjetividad". Este Seminario se maneja con una lista cerrada a los cursantes. Sus profesores, Carlos Neri, Graciela Caplan y Viviana Fidanza, han creído conveniente, habiendo terminado la etapa académica interna, abrir el debate hacia afuera a través de una lista de correo.\nA modo de síntesis se transcriben los objetivos del Seminario que son tambien los de la lista.\nEstudiar las transformaciones de la producción de bienes culturales digitales en el entorno de Internet y su incidencia sobre los sujetos como productores, lectores o distribuidores de contenidos.\nEl teletrabajo utilizando Internet. Producción, distribución y comercialización de productos digitales en la red. Nuevos usuarios. Nuevos lectores y nuevas formas de narrar con la red. Comportamientos sociales y psicológicos de los actores. Del mail a las cámaras en la web. Mundos reales / mundos virtuales. Estéticas que surgen de la web. Periodismo digital. Libro electrónico.\nPara suscribirse enviar un mensaje a: majordomo@filo.uba.ar\ny en el cuerpo del mensaje colocar: subscribe universo\nEl siguiente texto fue originalmente publicado en "Le Figaro Magazine" en 1985, y luego traducido en España porvarias publicaciones. En 1988, nuestra revista "Informática Educativa" lo reprodujo, para deleite de los lectores. Hoy, con algunos agregados a los tiempos que corren, lo ponemos nuevamente a la consideración de los suscriptores del Magazine de Horizonte.\nEnunciados de un problema matemático\nEnseñanza tradicional 1970: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pesetas. Los gastos de producción se elevan a 4/5 partes del precio de venta, es decir, a 800 pesetas. ¿Que beneficio obtiene?\nEnseñanza renovada 1980: Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 pesetas. Los gastos de producción se elevan a 800 pesetas y el beneficio es de 200 pesetas. Tarea: subraya la palabra "patatas" y discute su significado con tu compañero.\nEnseñanza reformada, 1980: Un canpesino capitalista pribilejiado senrriquece ingustamente con 200 pesetas por saco de patata analiza el testo y vusca las faltas dortografia, puntuazion y gramatica y di lo que piensas desta manera denriquecerse.\nEnseñanza asistida por ordenador, 1990: Un productor del espacio agricola en red de área global peticiona un data-bank conversacional que le displaya el day-rate de la patata. Después se baja un software computacional fiable y determina el cash-flow sobre pantalla de mapa de bits (bajo MS-D0S, configuración floppy y disco duro de 40 megabytes) Dibuja con el ratón el contorno integrado 3D del saco de patatas. Después haz un log-in a la Red por 36.15 código BP (Blue Potatoe) y sigue las indicaciones del menú.\n¡Seguimos buscando corresponsales!\nComo lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 7900 de toda Hispanoamérica, y de continuar a este ritmo rápidamente seremos la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Para llegar a este objetivo nos hemos propuesto como meta alcanzar los 10.000 suscriptores en los próximos dos meses, para lo cual necesitamos de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.


AMIGOS PARA SIEMPRE: Teorías científicas\nenacción es una castellanización de una derivación del verbo inglés 'to enact', el cual significa «evidenciar algo existente y determinante para el presente» (como en los casos de un actor dando vida a un rol en una pieza teatral); o (para el caso de una gestión gubernamental): «dar funciones a una legislación determinante para el futuro». Para decirlo de una manera más general, 'to enact' y 'enactuar' admiten el sentido de «actuar una parte en una obra, construcción, desarrollo o crecimiento». Es por esto que la expresión «conocimiento enactivo» refiere a aquello que se adquiere a través de la acción del organismo en el mundo.\nEste concepto es aplicable a una de las vías posibles para la organización del conocimiento, y asimismo la enacción postula y define una de las formas de interacción con el mundo. Jerome Bruner presentó una definición inicial en los años 1966 a 1968, asociando la Enacción y distinguiéndola, con respecto a los otros dos caminos para la organización del conocimiento: el icónico y el simbólico. Otra definición, más recientemente, fue presentada por Francisco Varela.\nEl conocimiento enactivo es aquel que específicamente está construido, al cumplir una práctica, sobre las habilidades puestas en juego por quienes adquieren tal conocimiento. La vía enactiva, como un procedimiento de conexión contextual, y para la adquisición de conocimientos, puede ser instrumentada por la aptitud de sus agentes, sobre una amplia gama de comportamientos, desde los motrices hasta los más intelectuales, formales y/o abstractos. Un ejemplo sencillo para capacidades motrices: el aprendizaje para conducir una bicicleta, que se realiza al tiempo de ir conduciendo al rodado. Dentro del mismo género: el aprender un deporte al practicarlo; y conocer la entidad de determinados objetos al manipularlos.\nLa permanencia práctica de un organismo en un entorno, es a la vez origen y resultado de la cognición enactiva. En una consecución de acciones y logros, los objetos inteligibles son generados como tales, para y por los organismos, en el curso de su comportamiento para el sostenimiento de su coherencia operacional. Esta noción muestra una continuidad con las consideraciones de Jean Piaget en cuanto a «la construcción del objeto». O sea, y citando al Psicólogo Suizo: los esquemas psicológicos de objeto formados por la inteligencia y el campo perceptivo del organismo, «están ligados a una serie de hábitos motores, a la vez fuentes y efectos de la construcción de este esquema».\nLa enacción participa en la organización del conocimiento, dentro de fenómenos «superiores», como la conciencia y la naturaleza del yo, con una relevancia que no tiene constancia empírica para un observador externo. Se asienta en la experiencia del participante en el fenómeno, en su ámbito interno. Sin embargo, esa relevancia no cuenta con abundante espacio dentro de los métodos científicos. Y a pesar de ello, en una ciencia con fuerte constancia empírica como es la biología, donde la experiencia verificable es un factor determinante para la validez de un conocimiento, fue donde creció la conceptualización del conocimiento enactivo. En ese terreno, la Biología, fue en el cual encaminó Francisco Varela lo que se seguiría; la validación disciplinaria de desarrollos científicos enfocados en la realidad de los ámbitos internos en los sujetos. Esto es: la construcción de una biología teórica.\nEs de considerar, debido esto al carácter que tiene, como que es conducta la enacción, el que podamos referirle, en un acotamiento proveniente de la filosofía socrática, a una faceta conductual de ese método: la mayéutica. Sócrates y Platón consideran una preexistencia anímica de los sujetos. Pero, de igual modo, para que estos sujetos puedan efectuar la rememoración de sus conocimientos en el espíritu, que eran previos a su actual existencia; la persona conductora de esta anamnesis los incita a un movimiento. El método busca lograr que el interlocutor del guía descubra sus propias verdades. En el Teéteto, Sócrates enfatiza la importancia para los aspirantes al conocimiento, de «encontrar y alumbrar en si mismos esos numerosos y hermosos pensamientos [...] Todas las cosas son producto de la corriente y del movimiento [...] ¿Y qué otra cosa ocurre con el alma? ¿No son el estudio y el ejercicio, verdaderos movimientos, los que le proporcionan las ciencias, la conservan en su estado y la vuelven mejor?».\nEl referente trascendentalista arriba mencionado, no contradice, sino que matiza la contemporaneidad de las ciencias cognitivo-enactivas, dentro de las cuales una corriente consistentemente afirma: «La cognición no es la representación de un mundo previamente dado, por una mente previamente dada, sino que más bien es la Enacción de un mundo y una mente, sobre la base de una historia de la variedad de acciones que pone en juego un ser viviente en el mundo».1 Y también: «La acción juega un rol crucial en los procesos cognitivos y perceptuales.» «La cognición es por eso el resultado de este acoplamiento del organismo y el entorno, ambos en el nivel de su co-evolución.» Por ese procedimiento aferente-eferente, en inmanencia con el medio ambiente, se nos precisa entonces que: «Los procesos cognitivos no están más en la cabeza, sino que ellos incluyen toda la cadena comportamental: desde el mundo en el cual el comportamiento se alza, hasta los movimientos y percepciones que son constitutivos del comportamiento en sí mismo.» «Dentro de este abordaje, la Enacción es una Teoría Global del Conocimiento, una teoría de la percepción, y una meta-teoría sobre las teorías científicas de la investigación en la cognición»2\nUna vertiente de investigación sobre el conocimiento enactivo está puesta tras el objetivo de la construcción de interfases enactivas, que son sistemas interactivos que permiten organizar y transmitir este particular tipo de conocimiento. Las interfases multimodales son candidatas capaces para la creación de interfases enactivas, porque coordinan un uso combinado de la háptica, el sonido, y la visión. Tal investigación es la meta principal de la Red de Excelencia Enactiva, un consorcio europeo con más de veinte laboratorios de investigación, que unieron sus esfuerzos para la definición, desarrollo y explotación de interfases enactivas. Estas son nuevos tipos de interfases entre humanos y computadoras, que posibilitan expresar y transmitir el conocimiento enactivo, al integrar aspectos sensoriales diferentes. Las interfases enactivas pueden ser consideradas como un nuevo paso en el desarrollo de la interacción humano-computadora, porque están caracterizadas por un bucle cerrado entre los gestos naturales del usuario (componente eferente del sistema) y las modalidades perceptivas que estén activadas (componente aferente). Las interfases enactivas pueden ser concebidas para explotar este bucle directo y la capacidad del reconocimiento de gestos complejos.\nLa palabra enacción es un neologismo (enact) propuesto por Francisco Varela para las ciencias cognitivas y la biología que podría traducirse como representación coemergente. Enact viene a significar dos acciones distintas: bien “promulgar” una ley (hacer la propuesta de ley, aprobarla y hacerla ejecutar, bien “representar” un papel teatral o declamar -haciendo vivir- un cuento, un suceso, etc). Hay que distinguirla del acting out que seria una especie de cortocircuito conductual que transformaria una emoción en una conducta sin pasar por el filtro de la reflexión. La palabra “enacción” está emparentada con el histrionismo y la ficción: con aquello que creamos a partir de roles.\nEl propio Varela en su libro “De cuerpo presente” propone un ejemplo para explicitar este problema ontológico que ha preocupado a los pensadores de todos los tiempos. El ejemplo es el conocido dilema del huevo y la gallina: ¿Qué es antes el huevo o la gallina? O preguntado en clave cognitiva, ¿qué es antes la realidad o nuestra percepción de la realidad.\nLos cognitivistas han abandonado ya -al parecer de Varela- la metáfora del ordenador para explicar los fenómenos mentales humanos, la causa de este abandono ha sido constatar la evidencia de que el cerebro humano no opera con símbolos del mismo modo que los ordenadores, esta idea es la que puso precisamente al representacionismo contra las cuerdas, nosotros no tenemos un disco duro, ni guardamos “mp3”, ni documentos “pdfs” o imágenes “jpg” en nuestro cerebro y sin embargo somos capaces de recordar y de cantar canciones escritas hace mas de 40 años como la que más abajo propongo recordar. ¿Cómo hacemos esto si nuestro cerebro no guarda ni manipula símbolos como hacen los ordenadores?\nParece ser que nuestros sistema nervioso es altamente cooperativo y lo que guarda no son ficheros (símbolos) sino secuencias o “recuerdos” de disparos síncronos entre neuronas: significa que si podemos hoy recordar y cantar “Eleanor Rigby” no es porque ese fichero se encuentre guardado en una zona concreta de nuestro cerebro y se encuentre a nuestra disposición para evocarla a voluntad sino distribuido en toda la red neural, sin localización y que lo podemos evocar haciendo algo voluntario si lo aprendimos bien, repitiéndolo muchas veces. Todo parece indicar que existen rastros de nuestro aprendizaje y que estos rastros se activan simultáneamente siguiendo una serie de sendas, canales o caminos configurados de antemano.\nY yo creo que esto es cierto y voy a poner dos ejemplos que se cayeron de la computación cognitiva que proponían los gurus del ordenador y de la inteligencia artificial: me refiero a los sueños y a los procesos creativos, en este caso voy a tomar como ejemplo una conocida canción de los Beatles titulada “Eleanor Rigby”, un ejemplo de la creatividad musical.\nEfectivamente los sueños son difícilmente explicables desde una teoría de computación donde el cerebro manipula símbolos ¿Qué sentido tendría soñar para una máquina que manipula símbolos para representarse la realidad y obtener un mapeo imperfecto de ella debido a su absurdidad? Es esta la razón por la que los sueños son una “patata caliente” para los cognitivistas, carecen de explicación y lo mejor cuando no se encuentra una explicación es ignorar el fenómeno. Eso es lo que ha sucedido con el estudio científico de los sueños, nadie se ocupa de ellos y todo lo que sabemos se encuentra ciertamente anticuado pues data ya de 1900, el año en que Freud escribió su “Interpretación de los sueños” desde una posición representacional, intencional y simbólica.\nPublicado por hispano-3000 en martes, marzo 14, 2017


El corte de franela - Fundación Círculo Abierto\n23 May El corte de franela\nPublicado a las 19:18h en Promotoras\tpor\tCírculo Abierto\nLeíamos en voz alta el cuento Un día de estos, de nuestro Nobel de literatura, Gabriel García Márquez. Los estudiantes de uno de los colegios del Distrito de Barranquilla que participan en el programa de promoción de lectura Entre Libros rotaban la lectura entre quienes voluntariamente se ofrecieron a hacerlo. La narración discurría fluida, clara e interesante entre las diferentes voces de los lectores. Al llegar a la frase, “Dígale que si no me la saca le pego un tiro”, al unísono en el salón de clase se escuchó un “¡up!” de sorpresa, acompañado de un intercambio de miradas de asombro y desconcierto, ante la fatal amenaza proferida por el alcalde contra del dentista.\nTerminada la lectura, abrí el conversatorio con la siguiente pregunta: ¿Por qué creen ustedes que el dentista se negaba a sacarle la muela al alcalde? Las respuestas no se hicieron esperar. Entre otras, estas fueron algunas de las compartidas:\nPorque tenían una pelea desde antes.\nPorque el alcalde le hizo algo malo al odontólogo.\nPorque el dentista no tiene título y lo pueden echar a la cárcel.\nPorque el alcalde no le va a pagar la sacada de la muela.\nPorque el alcalde es un hombre malo y debió haberle hecho algo malo al dentista o a su familia.\nPorque estaba ocupado puliendo los dientes de oro.\nLuego de estas intervenciones, les hice la segunda pregunta: Mientras el dentista le estaba sacando la muela al alcalde en la silla, le dijo la siguiente frase: “Aquí nos paga veinte muertos, teniente”. ¿Qué significado creen ustedes que tiene esta frase para el alcalde? Hubo un corto silencio entre los participantes y luego nuevamente se levantaron las manos y llovieron las respuestas:\nEl alcalde mató a 20 personas de la familia del dentista.\nHubo una guerra y el alcalde mandó a matar a toda esa gente.\nEl alcalde es un hombre malo, un guerrillero.\nEl dentista no quiere al alcalde porque es un asesino.\nEl conversatorio continuó y yo les conté a los estudiantes que Gabriel García Márquez escribió esta sorprendente historia a partir de conocer algunas anécdotas sobre la violencia desatada entre liberales y conservadores en nuestro país, en la década de los años cincuenta del siglo XX. El resentimiento y la discriminación política, promovidos por el gobierno de Laureano Gómez, produjeron las manifestaciones de crueldad más aberrantes que un ser humano pueda imaginar. Las personas eran humilladas, violadas, torturadas, desaparecidas y asesinadas de las formas más inhumanas por esbirros del gobierno. Una de estas formas crueles fue el famoso corte de franela, que consistía en cortar la cabeza del enemigo, de un solo tajo. No sabemos qué fue lo que sucedió con la familia del dentista, aclaro, la narración no nos lo cuenta, pero seguramente fue algo relacionado con la época de la violencia, como se conoce a esta parte de nuestra historia.\nEstábamos en este ejercicio de contextualización, ante la mirada perpleja de los estudiantes, cuando de repente un grito de terror hizo que algunos se levantaran de sus puestos y corrieran a la puerta con la mirada puesta en una esquina del salón. Al igual que ellos, yo quedé sorprendida, al ver tirado en el piso el cuerpo de una paloma. Al cabo de un instante, comprendí que la paloma entró volando al salón y en pleno vuelo fue violentamente golpeada por las aspas del ventilador que colgaba del techo. Éste le cortó la cabeza de un solo golpe y estrelló su cuerpo contra la pared. Una impresionante mancha roja de sangre rodaba por el muro, mientras que la cabeza fue a parar cerca del zapato de un estudiante, quien aterrado la alzó del piso con dos de sus dedos, la mostró al resto del grupo, agregando de forma sarcástica:\n-La mató el corte de franela.\nCon esta inesperada y sorprendente escena, como salida del realismo mágico de Gabo, terminamos nuestro taller de lectura.


Bienvenidos a nuestro sitio web - OFTALMOLOGOS CONTRERAS\nOftalmólogos Contreras es una empresa que desde 1987 se dedica a la salud ocular. Está conformada por un equipo de profesionales especializados en el cuidado y tratamiento de los ojos, a través de las diferentes áreas de la Oftalmología.\nLos médicos que conforman el staff de Oftalmólogos Contreras, están permanentemente actualizados y frecuentemente participan como expositores y asistentes en los más selectos certámenes a nivel internacional y nacional.\nAsimismo, son miembros integrantes y directivos de los principales organismos y asociaciones nacionales e internacionales en el campo de la Oftalmología, en los cuales han logrado un merecido prestigio y reconocimiento.\nCuenta con equipos e instrumental médico de la más avanzada tecnología, así como con el apoyo de un seleccionado conjunto de enfermeras y personal técnico y administrativo que garantizan la mejor atención.\nAsimismo, cuenta con un completo servicio de farmacia y óptica que garantizan al paciente una atención integral y centralizada.\nA través de un convenio específico de cooperación docente-asistencial suscrito entre el Instituto de Ojos Primavera y la Facultad de Medicina Hipólito Unánue de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Oftalmólogos Contreras contribuye a la capacitación y formación de los futuros médicos oftalmólogos y técnicos oftálmicos del país.


Eres nuestra visita N° 0015001802\n17/03/2017| Cicletada Patrimonial, observación astronómica y exposiciones tendrá este fin de semana el Centro Cultural Pedro Aguirre Cerda\nComo parte de las actividades del Proyecto Pedaleando el Patrimonio, este viernes 17 de Marzo a las 18.30 horas se realizará la Cicletada Patrimonial por la Mujer.\nEste proyecto que mezcla la cultura con el deporte ha tenido una excelente acogida por el público que en cada una de las jornadas anteriores participó con entusiasmo dándole un carácter familiar al evento.\nEsta iniciativa que es financiada por el Consejo de la Cultura y las Artes ha permitido conocer el patrimonio de la comuna desde una perspectiva más entretenida y participativa. La salida es desde el frontis del Centro Cultural Pedro Aguirre Cerda.\nPosteriormente, a las 20 horas la Agrupación del Observatorio Pocuro, se sumará a la celebración del Día Nacional de la Astronomía realizando una charla astronómica y posterior observación del cielo.\nEl próximo domingo 19 de Marzo a las 12 horas se realizará la inauguración de la muestra fotográfica �Procesión de la Virgen de Las Nieves�. Esta actividad se realizará finalizada la misa dominical en el patio de La Capilla de las Nieves de Pocuro. De esta forma los primeros en ver la muestra serán los propios feligreses que participan año a año de esta procesión que es parte importante del patrimonio inmaterial de la comuna y por ende del Valle de Aconcagua.\nEsta exposición estará desde el lunes 20 de marzo en el Centro Cultural sumándose y complementando las muestras que actualmente están abiertas al público.\nTodas las actividades tienen entrada liberada y están dirigidas a toda la familia.


26.4 millones de personas migran cada año por el clima extremo | Futuro Verde\nInicioNoticiasNos Preocupa26.4 millones de personas migran cada año por el clima extremo\n26.4 millones de personas migran cada año por el clima extremo\nEscrito por El País - Foto por Civicus\nCada segundo, una persona abandona su hogar por causas relacionadas con el cambio climático. Lo dice el informe Frontiers 2017 de la ONU, en el que se analizan los problemas ambientales que afectan al planeta. Uno de ellos, son las migraciones. Pero, alguien que deja su país por las continuadas sequías e inundaciones que matan los cultivos, por los huracanes y tifones, por la subida del nivel del mar… ¿son refugiados? Según la ley internacional, no.\nSin embargo, cada vez son más los expertos y afectados que reclaman protección, independientemente de la combinación de nombre y apellidos (refugiados climáticos, desplazados inducidos por el clima o migrantes ambientales son algunas de las terminologías usadas) que se les ponga a los 26.4 millones de seres humanos que cada año dejan su casa por estos motivos.\nConoce más: El cambio climático amenaza la vida de mil millones de refugiados\nEn Fiyi, en el marco de la Semana Internacional de la Sociedad Civil 2017 (ICSW), más de 700 representantes de organizaciones de 109 países firmaron un llamamiento conjunto en el que solicitaban que se reconozca esa protección en el futuro Pacto Mundial de las Migraciones Seguras y Ordenadas que la ONU planea adoptar en 2018 y que ya está en proceso de consultas para su elaboración.\nEn la práctica, se pide que se “incluya el cambio climático como motor de desplazamientos dentro y fuera de los países”. Es el primer paso para conseguir todo lo demás. Ya distintas agencias de la ONU reconocen en sus documentos de trabajo, como el citado Frontiers 2017, que los desastres naturales son una de las causas por las que las personas se ven forzadas a cambiar su residencia. Y lo serán aún más en el futuro.\nEl Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) estima que en 2050, en un mundo de 9,000 millones de personas, habrá 200 millones desplazadas por motivos ambientales.\n“Una de cada 45 podría verse obligada a dejar su hogar; y es posible que algunos territorios insulares de baja altitud deban abandonarse en su totalidad”, subrayan los autores.\nNo exageran. En Fiyi, donde la alianza de organizaciones de la sociedad civil Civicus celebra por primera vez su ICSW, una aldea entera consiguió en 2012 ser trasladada a tierras altas debido a la subida del nivel del mar. Vunidogoloa ya no está donde solía, junto a la playa en la isla de Vanua Levu. En este caso, la recolocación fue solicitada por los afectados y pactada con las autoridades, pero este tipo de reubicaciones no siempre se producen de manera pacífica y consensuada.\nTe podría interesar: Fiyi desplazará más de 40 aldeas a medida que el mar sube\nPor eso, la declaración ratificada por las entidades reunidas pide que el Pacto Mundial sobre Migraciones incluya “el compromiso de consulta a las comunidades impactadas por el clima” y se trabaje activamente para que, siempre que sea posible, puedan permanecer o volver a sus casas.\nPero, si finalmente, la migración se produce inevitablemente, los firmantes, entre los que se encuentran: Asociación de ONG de las Islas del Pacífico (Piango), Foro de Desarrollo de las Islas del Pacífico, Oxfam Pacific, 350.org, ACT Alliance y Civicus piden que:\n“El Pacto Mundial para las Migraciones Seguras y Ordenadas incorpore el compromiso de que cuando las personas se vean obligadas a trasladarse como resultado de los impactos del cambio climático, se reconocerán sus derechos humanos incluidos la no devolución, la autodeterminación, la no discriminación y toda la gama de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los que son sujeto”.\nLa declaración, que se promulgó días después de que Estados Unidos anunciara que se retira del Acuerdo de París, también incluye peticiones encaminadas a mitigar los eventos climáticos que fuerzan a la población a migrar. Parte de la solución es evitar el problema.\n“Hacemos un llamado a que se cumplan los objetivos del Acuerdo de París, como mantener el aumento de la temperatura media global muy por debajo de 2°C respecto a los niveles preindustriales y esforzarse por limitar el aumento de la temperatura a un 1.5°C. Esto reducirá significativamente el número de personas que deben mudarse debido al cambio climático”, recuerdan los signatarios.


Maléfica Archivos - El Tintero de Mamá\nHace días tuve la oportunidad de asistir al pre-estreno de la película “Maléfica” y realmente la disfrute muchísimo. Quede encantada con los efectos especiales y sin duda, la personificación en Angelina Jolie como tal, lució sensacional.\nHoy te comparto el vídeo tutorial en español sobre cómo recrear el icónico villano de Disney: “Maléfica” perversamente bella, usando la colección de cosméticos M.A.C en su edición limitada Maleficent.\nMás sobre la colección en imágenes.\n¡Te cuento un poco más!. Desde su primera aparición en la versión de 1959 de la Bella Durmiente, Maléfica ha sido considerada uno de los más glamorosos villanos de Disney. Para celebrar el lanzamiento del reinicio del 2014, que cuenta la historia desde el punto de vista de la villana Angelina Jolie, M.A.C. se ha asociado con artistas del maquillaje de la película Rick Baker y Toni G. para crear una línea de 14 piezas inspiradas en la película.\nPuedes encontrar la colección Maléfica de M.A.C en localizaciones de M.A.C y www.maccosmetics.com con precios que oscilan de $18 a $44 dólares y no olvides acudir a tu cine de preferencia a disfrutar de esta obra fílmica de Disney que se estrenó en cines el 30 de mayo de 2014. #Maleficent\nFiled Under: español, M.A.C. Maleficent, Maléfica, maquillaje., SOY MUJER HOY, Tutorial. Video\nMaléfica llega a la pantalla grande el 30 de Mayo de 2014\nMaléfica,”la historia jamás contada del villano más emblemático de Disney desde el clásico “La Bella Durmiente,” revela los acontecimientos que endurecieron el corazón de Maléfica y motivaron a maldecir a la bebé Aurora, para luego darse cuenta que la niña puede ser la clave para la paz en la tierra.\n“Maléfica” explora la historia jamás contada de la villana más emblemática de Disney del clásico “La Bella Durmiente” y los elementos de su traición que convierten en última instancia su corazón puro en piedra. Impulsada por la venganza y un feroz deseo de proteger a los moros que ella gobierna, Maléfica cruelmente coloca una maldición irrevocable a la niña recién nacida del rey humano, Aurora. A medida que la niña crece, Aurora está atrapada en medio del conflicto entre el Reino del bosque al cual le tiene un gran amor y el reino humano que sostiene su legado. Maléfica se da cuenta de que Aurora podría ser la clave para la paz en la tierra y se ve obligada a tomar medidas drásticas que cambiarán para siempre a ambos mundos.\n“Maléfica” es producida por Joe Roth y dirigida por Robert Stromberg, con Angelina Jolie, Michael Vieira, Don Hahn, Palak Patel, Matt Smith y Sarah Bradshaw como productores ejecutivos. Linda Woolverton escribió el guión. “Maléfica” se estrena en los cines de Estados Unidos el 30 de mayo de 2014.\nRecuerda seguir a “Maléfica” en las redes sociales utilizando el hashtag: #Maleficent en Facebook, Twitter, YouTube, Instagram, Pinterest y Tumblr.\nFiled Under: cine, Disney, DIVERSIÓN EN FAMILIA, estrenos, Maléfica


Systane gel Drops gotas 10 ml comprar a precio en oferta\nAlcon, Systane gel Drops gotas 10 ml\nTratamiento del ojo seco para el alivio temporal de síntomas oculares debidos a la sequedad ocular\nCompra Systane gel Drops a precio en oferta\nSystane gel Drops es un lubricante oftálmico para su uso diario por la mañana y por la noche. Se aplica de forma práctica y cómoda en gotas, y proporciona una calma y alivio duraderos frente a los síntomas de la sequedad ocular, como los ojos irritados, picores y molestias.\nSu formulación gruesa gel eye drops a base de Polietilenglicol 400 0,4% Lubricante y Propilenglicol 0.3% Lubricante crea un escudo protector de los ojos que hace más duraderos sus efectos aliviando a los mismos del ardor, irritación, picor y molestias debidas a la sequedad. Su práctico formato 10 ml para aplicar en gotas, hace que sea muy cómodo para su uso dentro o fuera de casa.\nLubricante ocular efecto gel en gotas\nSystane gel eye drops se recomienda especialmente para ojos secos debidos a causas tanto endógenas como exógenas, como son la exposición a humo, aire acondicionado, calefacción, uso prolongado de ordenadores y otras pantallas, o el uso de lentes de contacto, debidas a cirugías oculares o por problemas de salud oftalmológica, entre otros.\nUna de sus grandes ventajas es la efectividad de efecto gel combinada con la comodidad de uso y aplicación de las gotas. Lubrica, restaura la superficie ocular y actúa de manera eficaz protegiéndola de daños posteriores.\nMás Alcon Productos Alcon\nSystane toallitas 30 unds\nIsdinceutics K-Ox eyes 15ml + Age Repair Fusion water 10ml


DOÑA DONA abre nuevo local en Multiplaza Curridabat — San José Volando\nLa empresa nacional DOÑA DONA abre hoy su nuevo punto de venta en el centro comercial Multiplaza Curridabat. Con su decisión de estar siempre innovando, para generar sonrisas en quienes consumen sus productos, en este local DOÑA DONA ofrecerá a los clientes la oportunidad de decidir - en sitio - las coberturas y toppings con los que desean sus donas.\n“Estamos muy ilusionados con la apertura de este nuevo local, es un concepto diferente a nuestros otros puntos de venta, que nos permite ofrecer más opciones y múltiples combinaciones de sabores. En Multiplaza Curridabat nuestros clientes podrán elegir la cantidad, tipo y combinación de coberturas y toppings que quieran para disfrutar sus donas”, mencionó Javier Becerra, Gerente de DOÑA DONA.\nQuienes visiten el nuevo local podrán saborear los productos ya conocidos como mini donas, Long John, donas tradicionales y la nueva presentación llamada donitos, elaborados de los centros de las donas y con las coberturas que el cliente elija: dulce de leche, chocolate y fresa.\nTambién tendrán las Donas Supremas que retarán a los fieles doneros con su explosión de sabor; una con cobertura de dulce de leche, con tapitas de chocolate y maní, además de chocolate líquido por encima. La otra dona suprema, estará cubierta de chocolate con nueces, marshmallows y por último dulce de leche.\nComo complemento, este punto de venta tendrá repostería salada, cafés fríos y calientes.\nDOÑA DONA en Multiplaza Curridabat cuenta con un local de 20 metros cuadrados y un área con mesas y sillas, ubicado en el primer piso de la segunda etapa del centro comercial, cerca de la salida al parqueo bajo techo. El horario de atención será de lunes a sábados, de 10 a.m. a 9 p.m. y domingos de 10 a.m. a 8 p.m.\nDurante la primera semana de apertura, DOÑA DONA tendrá promociones y degustaciones de los productos.\nDOÑA DONA es una pyme 100% costarricense, con 19 años de trayectoria en el mercado nacional y con presencia ahora en 16 puntos de venta en el país. Todas sus acciones están ligadas al cumplimiento de su misión que se basa en contagiar al mundo de sonrisas a través de la felicidad que genera consumir sus productos.\nComercio, Newsadmin November 23, 2016 Comment\nCadena Babyboom se expande y lleva sus operaciones a Expreso Desamparados\nComercio, Internet, Newsadmin November 24, 2016\nComercio, News, Gastronomíaadmin November 23, 2016