That should be me! (Redigeret version del 1-8) - STOPPET!!! - Dumme mennesker! - Movellas\n165. Dumme mennesker!\nJeg sad på en en meget grim sofa. Der var huller i én af hynderne. Jeg vidste ikke hvad jeg lavede her? Hvem var de dumme mennesker? Hvorfor havde de taget mig? Jeg sad og kiggede mig omkring. De boede ikke særligt pænt og huset var også ret lille. Der lugtede grimt og bare herfra sofaen jeg sad på, kunne jeg se tre katte og en stor hund, der bare sad på gulvet ved siden af det beskidte og ulækre sofabord, mens den sad med tungen ude og kiggede intenst på mig. Den var sort og havde to små gule pletter oven over øjnene. Den så ikke hel rar ud med sit store hoved. Den lignede i alt fald langt fra Chiro.\nJeg kunne endnu engang ikke holde tårerne inde, og langsomt rendte de ned ad mine kinder igen. Jeg savnede Chiro, jeg savnede min dejlige bilseng, men mest af alt savnede jeg min far og mor og nu også min lillesøster og lillebror. Jeg skulle aldrig have sluppet min fars hånd uden for hospitalet. Alt det her, bare fordi jeg havde tabt min røde, seje kasket jeg havde lånt af min far. Jeg ville jo ikke miste den, da jeg var bange for at far ville blive sur på mig, hvis jeg ikke passede på hans ting. Jeg nåede da også det stykke tilbage og jeg fandt kasketten på gulvet et sted inde på sygehuset, og pludseligt stod de to mennesker foran mig og de spurgte om jeg ikke savnede mine forældre. Jeg havde selvfølgelig svaret ja til dem, og de havde lovet at følge mig tilbage til mor og far, men det gjorde de ikke. Jeg forstod dem slet ikke?\nHvorfor sad jeg nu her i det her lille hus, der lugtede så grimt? Der var et lille fjernsyn i den her stue og de havde zappet hen på en kanal med tegnefilm for mig, der bare flimrede ret meget. Jeg lagde mig grædende ned i sofaen.\n"Mommy, daddy... Chiro... Jeg v...vil.. h.hjem...", hulkede jeg ned i den ildelugtende hynde, der lugtede af røg og gammelt øl. Jeg var bange.\nDen store hund overraskede mig pludseligt ved at slikke mig i ansigtet. Jeg rejste mig lidt og så på den. Jeg vovede mig at ae den forsigtigt på dens store hoved. Den stod bare med tungen ude og så slikkede den mig på armen. Jeg studerede grædende dens halsbånd. Jeg kunne ikke læse, men jeg kunne se, at det var et navn der stod. Hunden var alligevel nok det eneste gode ved dette hus.\nPludselig kom den underlige dame ind i stuen. Hun satte en tallerken på bordet med noget mad på. "Spis Jonas!", kommanderede hun strengt. Min underlæbe dirrede og jeg kunne ikke holde tårerne eller min gråd tilbage.\nHun sukkede irriteret og himlede med øjnene, "Du græder da fandeme ikke igen? Tøsedreng altså!", tilføjede hun opgivende. Jeg sad tilbage i sofaen med armene over kors og snøftede ulykkeligt, "Jeg vil have mommy og daddy...", hulkede jeg ulykkeligt.\n"Årh, så hold dog kæft! Forkælede rige møgunge!", snerrede hun surt, og hun forlod stuen og mig igen og smækkede døren efter sig.\nJeg skreg op af vrede, angst og gråd, "Jeg vil have mommyyyyy!", skreg jeg grådkvalt og snappede lettere efter vejret.\n"SÅ HOLD DOG KÆFT MØGUNGE DU GIVER MIG KRAFTEDEME MIGRÆNE MAIN!", hørte jeg der blev råbt fra den anden side af døren.\nJeg snøftede ulykkeligt og skubbede maden væk fra mig. Jeg kunne umuligt spise noget lige nu, og jeg lagde mig ned og græd videre. Hunden slikkede mig på armen, og den lagde sig op ved mig ved mit hoved. Jeg rejste mig grædende og lagde mig ned ved siden af den. Den var varm og trak vejret roligt. Han var vidst det eneste der lige nu kunne berolige mig. Jeg lagde armen om ham og jeg faldt snøftende i søvn...\nJeg følte alt fortabt. Jeg havde svært ved at glæde mig over at være hjemme med vores tvillinger. Jeg var ret sikker på at Justin følte det på samme måde. Hvorfor skulle verdenen være så ond? At nogen kunne få dem selv til at stjæle og kidnappe et lille forsvarsløst barn? Jeg vidste godt at den slags skete verden over, men nu hvor det var kommet til vores søn, så var alt det onde og grusomme pludseligt alt for tæt på os. Både Justin og jeg var utrøstelige.\nVores hjem var blevet omdannet til et stort tv-studie. Politi, pressefolk og nyhedsmedierne var at finde her hele tiden. Vi havde fået uddelt de nyeste billeder af Jonas til politiet og vi havde fået printet et godt billede af Jonas ud, hvor han poserede med sine små søskende på hospitalet, så de også havde lidt flere spor at gå efter med hensyn til Jonas' påklædning. Politiet satte aflytning i vores hjemmetelefoner og på vores iPhones, hvis nogen mistænksomme skulle ringe til os.\nMens jeg og Justin sad i sofaen og blev interviewet og filmet til nyhedsstationerne, befandt mine tanker sig et helt andet sted. Jeg kunne ikke lade være med at tænke på hvordan Jonas mon havde det. Mit håb var lille og spinkelt og det største jeg ønskede lige nu var blot, at han levede og at han var uskadt. Pattie og vennerne var her også for at støtte op omkring mig og Justin.\nDet hele virkede pludseligt helt uoverskueligt, at have tvillinger, der var uvidende om hvor deres storebror var. Jeg prøvede virkelig at holde mig stærk foran kameraerne, men jeg følte mit hjerte var alt for knust. Min lille kærlighed var væk og jeg vidste ikke hvor han var. Jeg ville ønske at det hele var en ond drøm, som jeg ville blive vækket af og Jonas så ville stå og sige: "God morgen mommy!", men sådan var den barske realitet ikke.\nJeg kunne ikke holde min gråd og tårer tilbage længere. Justin var heller ikke sen til at omfavne mig med det samme.\n"Hvorfor? H..hvorfor?", hulkede jeg ind i Justins sorte t-shirt.\n"Jeg ved det ikke baby...", græd Justin ved min hals, så jeg kunne mærke hans tårer.\nTo døgn havde vores stakkels søn været forsvundet. Grusomme tanker om, at der var sket det værste for ham kørte i ring i hovedet på mig. Jeg følte at jeg druknede. Mit hjerte var fyldt med sorg, Jeg ville give afkald på alt hvad vi ejede, blot så jeg kunne få lov til at holde min lille skat i mine arme igen.\n"Hvis vi ikke hører noget om ham eller fra ham inden for de næste dages tid, så udsender vi en dusør på ham. Er du enig med mig i det baby?", snøftede Justin ved mit øre.\nJeg nikkede hulkende, "Ja..", svarede jeg grådkvalt og lod tårerne rende i en strøm...\nJeg havde slet ikke humøret til at gynge. Jeg befandt mig på en legeplads et sted jeg slet ikke kendte til. Der var mange børn. De fleste var mørke i huden. Betty og Cole havde klippet alt mit hår af, så jeg blot havde utroligt kort hår. Jeg havde fået noget andet tøj på, så jeg lignede ikke helt mig selv. Jeg sad bare og gloede bare tomt ud i luften, mens jeg lagde mærke til at Betty sad på en bænk ikke langt fra mig og holdte øje med mig, mens hun sad halvt begravet i en bog. Jeg savnede mor og far. Jeg var så bange og havde haft onde drømme de sidste par nætter. Det var virkelig svært, når alt jeg ønskede lige nu var at kunne sidde og putte ind til mor eller far. Jeg håbede at mor og far ledte efter mig.\n"Hey!", var der pludseligt en lille brun pige, der sagde til mig. Jeg havde slet ikke humøret til at svare. Jeg strakte min lille krop, for at glide ned fra gyngen, og gik hen til sandkassen. Jeg kravlede op i den og fandt mig en skovl og sad bare og gravede i sandet.\nJeg kiggede tilbage på Betty, og lagde mærke til at hun kiggede hen på mig et øjeblik for derefter at kigge i sin bog igen.\nJeg sukkede og rejste mig, og opdagede pludselig en mand med en gul nittecap og bukser der hang neden om numsen på ham. Han gik sammen med to andre, men de gik alle med ryggen til. "Daddy?", mumlede jeg lavt for mig selv.\nJeg flyttede blikket hen på Betty igen, der stadigt var dybt begravet i sin bog. Jeg gik ud af sandkassen, og uden at tøve det mindste, så stak jeg op i løb efter manden, som jeg næsten var sikker på var min far.\n"Daddyyyy!", skreg jeg efter ham, mens jeg løb alt hvad jeg kunne på mine små ben, og jeg nåede op bag ham.\n"Daddy?", spurgte jeg igen. De stoppede op og vendte sig alle tre omkring. Men jeg blev fyldt med skuffelse, for manden der lignede min far bagfra, lignede slet ikke min far forfra, og jeg begyndte straks at snøfte, hvor ved flere tårer fandt deres vej ned ad mine kinder.\n"Damn Mike, jeg anede sgu ikke, at du var blevet far?", grinte den ene ven smørret. Han var en afro-amerikaner. Manden, som jeg havde troet var min far, lignede kun min far en anelse, men det var altså ikke ham. Han satte sig ned på hug foran mig. Han så venlig nok ud, selv om ham og hans venner røg noget der lugtede lidt af jul eller noget.\nHan så indgående på mig, "Sig mig, har jeg ikke set dig et sted før?", spurgte han mig. Jeg snøftede hårdt ind og tørrede mine kinder med ærmet fra den grimme grå bluse, som jeg havde på og jeg nikkede. Det kunne jo godt tænkes, at han havde set mig i medierne.\n"Min daddy er Justin Bieber!", svarede jeg med endnu et snøft. Manden kiggede chokeret op på sine ligeså chokerede venner.\n"Damn, det er jo Justin Biebers savnede søn. I ved nok, ham sangeren?", udbrød manden målløst, hvorefter han så på mig igen.\n"Du er faktisk efterlyst lille knægt. Dit navn er Jonas, ikke?", spurgte manden mig.\n"Yeah, jeg er Jonas.", svarede jeg snøftende. "Hjælp mig.. Vil du ikke nok?", bad jeg yderligere.\nManden nikkede med et lille smil, der virkede venligt, "Jeg hedder Mike og mine to venner her hedder Kenny og Josh..", præsenterede Mike.\nJeg nikkede og følte endelig, at jeg kunne komme med et lille lettet smil., for jeg følte mig sjovt nok tryg ved navnet Kenny, selv om han ikke var den Kenny, som jeg selv kendte.\nMike rejste sig igen og rakte hånden ned mod mig, "Kom Jonas, så kører vi dig til politistationen og får fat i din mor og far.", sagde Mike bestemt.\nJeg nikkede og jeg tog villigt Mike i hånden og fulgte troligt ham og de to andre, som faktisk virkede til at være meget unge. De virkede i alt fald til at være yngre end min mor og far.\nVi nåede at gå et lille stykke.\n"Hvor tror i lige i skal hen med min søn?!", udbrød en damestemme bag os.\nDet var hende, jeg vidste det og jeg så mig ængsteligt over skulderen. Betty så rasende ud. Jeg følte panikken rulle over mig og tårerne begyndte igen. Josh tog mig op i sine arme.\n"Han er fandeme ikke din søn. Det er Jonas Bieber og hans mor og far leder faktisk efter ham! Hvis du ikke straks smutter din vej og lader os tage af Jonas i fred, så bliver det fandeme værst for dig selv din fucking bitch!", forsvarede Mike mig.\nJeg knugede mig hårdt om Josh's nakke. Jeg var virkelig bange. Betty trak pludseligt noget frem. En sort ting hun rettede imod os.\n"Fuck! Luderen har fandeme en gun!", udbrød Mike, og han løftede sine hænder op. Det samme gjorde Kenny.\n"Givv mig ham. Hurtigt!", udbrød Betty, mens hun sigtede med den sorte tingest mod os. Jeg knugede mig mere fast om Josh.\n"No, jeg beder jer! Jeg vil ikke tilbage til hende.", hulkede jeg ind i Josh's grå hættetrøje.\n"Kom så med ham, ellers bliver det fandeme værst for jer selv!", kommanderede Betty hårdt.\nJeg skreg op af gråd. Ikke på vilkår, at jeg ville skilles med disse drenge. Jeg kunne mærke på dem, at de ville hjælpe mig.\n"Sæt ham så ned! Nu!", gentog hun...


Fremtidens fiskerikontrolskib skal bygges miljø- og klimarigtigt - FiskerForum\nEU-udbud for bygningen af et nyt kontrolskib. Foto: Vestkysten\nTags: fiskerikontrol, Fiskeristyrelsen\nFiskeristyrelsen har i dag offentliggjort et EU-udbud for bygningen af et nyt kontrolskib. Det nye skib skal føre kontrol med fiskeriet i Nordsøen og Skagerrak og vil blive taget i drift i 2022.\nDet største af Fiskeristyrelsens tre kontrolskibe, Vestkysten, skal skiftes ud med et nyt. I dag er byggeriet af det kommende kontrolskib sendt i udbud.\nDet nye kontrolskib bliver udrustet til at håndtere fremtidens kontroludfordringer og til at opfylde høje krav til miljø og udledning af skadelige stoffer. I udbuddet er der lagt vægt på manøvre- og sødygtighed, hvilket er en væsentlig faktor under udførelse af kontrol til søs, og skibet skal kunne håndtere nye kontrolformer, bl.a. droner.\nDesuden skal skibet opfylde de strengeste krav til udledning af miljøskadelige stoffer (Tier III), ligesom byderne på opgaven vil blive bedømt positivt, hvis de kan foreslå ekstra miljø- og klimarigtige løsninger ift. bl.a. brændstofforbrug, isolering, materialevalg, maling m.v.\nFor minister for fødevarer, fiskeri og ligestilling, Mogens Jensen, er det vigtigt, at miljøhensyn og en styrket fiskerikontrol kommer til at gå op i en højere enhed med byggeriet af det nye skib. »Med de voksende kontrolkrav som følge af bl.a. Brexit og flere miljøforpligtelser er det helt afgørende, at vi kan levere en effektiv kontrol til søs i årene, der kommer. Jeg er derfor meget glad for, at vi nu kan se frem til få et moderne og miljørigtigt kontrolskib til at håndhæve reglerne i de travle fiskerifarvande omkring Nordsøen og Skagerrak,« siger han.\nPrisen for bygningen af skibet er i udbudsmaterialet anslået til 160 mio. kr. Udgiften finansieres delvist af EU-midler fra Den Europæiske Hav- og Fiskeriudviklingsfond.\nFiskeristyrelsen forventer at kunne skrive kontrakt med vinderen af udbuddet i juni 2020.\nDet er planen, at det nye kontrolskib skal tages i drift i 1. halvår af 2022.\nSkibet skal ud over kontrolopgaver i Nordsøen og Skagerrak deltage i internationale inspektionstogter i Nordatlanten, varetage bugseringsopgaver og løse opgaver for Miljøstyrelsen som f.eks. udtagning af vand og bundprøver.\nUdbuddet gennemføres med forhandling, hvilket giver mulighed for at drøfte opgaven med de bydende værfter, inden de giver deres endelige bud – og dermed også at få tilpasset opgaven bedst muligt til Fiskeristyrelsens behov.\nForrige indlægHop med på EU-finansieringsvognen: Sidste mulighed for finansiering i indeværende periode\nNæste indlægBreaking News: Nordjysk rederi bestiller ny pelagisk trawler hos Værft i Skagen.\nFiskeristyrelsen arbejder for et bæredygtigt fiskeri


Billige flyrejser til Kodiak hos Skyscanner\nMente du fly fra Kodiak?\nSkyscanner giver dig de bedste rejseværktøjer til nemt og hurtigt at finde billige flybilletter til Kodiak.\nUanset hvornår og hvad tid på døgnet du vil flyve, kan Skyscanner hjælpe. Vi sammenligner millioner af flyruter verden over, og sørger for at vise dig de bedste muligheder for at flyve til Kodiak.\nEr du allerede klar til at booke en billig flybillet og ved du allerede hvornår du vil flyve til Kodiak, så benyt dig af søgefeltet øverst. Søgeresultatet viser dig et omfattende udvalg af fly- og rejseselskaber der tilbyder flyrejser til Kodiak. Herefter er der bare tilbage at vælge afgangen der passer dig bedst, hvorefter vi dirigerer dig videre til rejsebureauet eller flyselskabet for direkte bestilling af din flyrejse til Kodiak.\nHvis du er fleksibel så viser Skyscanner dig de billigste dage på måneden at flyve til Kodiak. Du skal bare vælge at søge på hele måneden i stedet for at vælge en specifik dato. Vi giver dig overblik over de bedste datoer at flyve til Kodiak på, så du finder hurtigt din billige flybillet.\nEr du fleksibel er der som regel altid penge at spare, men hvis du har fastlagt hvilke datoer du skal flyve til Kodiak på, så giver vi dig et overblik over hvilke flyselskaber du kan flyve med, og hvilke rejsebureauer du kan booke flyrejsen hos.\nDu kan oprette en prisagent på Skyscanner når du er kommet til søgeresultaterne. Når du opretter prisagenten skal du vælge hvilke datoer du gerne vil flyve på til Kodiak. Vi holder automatisk øje med prissvingninger for dig, og sender dig en mail når flybilletten til Kodiak bliver billigere. På den måde sparer du både tid og penge.\nHvis du finder en god pris på din flytur til Kodiak, så gem Skyscanner som favorit i din browser til næste gang du skal ud at rejse.\nLufthavne i nærheden af Kodiak\nKodiak ankomster og afgange\n19 km fra Kodiak\n26 km fra Kodiak\n39 km fra Kodiak\n46 km fra Kodiak\n49 km fra Kodiak\nLufthavne i Kodiak\nHvem flyver til Kodiak


Brexit-smæk til Mays konservative kolleger ved lokalvalg: EU-tilhængere stærkt frem | Udland | DR\nBrexit-smæk til Mays konservative kolleger ved lokalvalg: EU-tilhængere stærkt frem\nRegeringspartiet har mistet 396 pladser i byrådene i dele af England og i Nordirland.\nDe Konservative med premierminister Theresa May i spidsen fik vælger-smæk, primært på grund af Brexit. (Foto: TOLGA AKMEN © Scanpix)\n3. maj 2019 | opdateret 3. maj 2019\nBrexit, brexit og atter brexit.\nBriternes forestående skilsmisse med EU har fyldt alt i britisk politik, siden et flertal af briterne stemte for at forlade EU i 2016.\nI går var der en lang række lokalvalg rundt omkring i England og Nordirland, og også her fyldte brexit meget. Forstået på den måde, at vælgerne har set bort fra de to partier, der har fyldt mest i brexit-forhandlingerne; De Konservative og Labour.\n- I har simpelthen ikke leveret det, vi havde håbet på, og som vi havde stemt for, lyder det fra vælgerne og det kan man se på afstemningerne, forklarer DR's korrespondent i Storbritannien, Kim Bildsøe Lassen.\nEU-positivt parti går markant frem\nMens De Konservative og Labour går tilbage, går det EU-positive parti Liberaldemokraterne markant frem. Hele 271 flere sæder har de fået ved lokalvalget.\nNoget, der er bemærkelsesværdigt, ifølge Kim Bildsøe Lassen.\n- Det er vigtigt at holde fast i, at det er det parti, der har stået klarest på budskabet om at forblive i EU.\n- Der er altså noget, der tyder på, at dem, der ikke råber så højt i det daglige, har stemt på de EU-positive partier, siger korrespondenten.\nVil have ny afstemning\nLiberaldemokraterne mener, brexit blev besluttet på et forkert grundlag, forklarer Kim Bildsøe Lassen.\n- De mener, den blev truffet på et forkert grundlag, og at det eneste rigtige er at få en ny folkeafstemning, hvor befolkningen igen kan tage stilling til det - nu på et oplyst grundlag, siger han.\nLæs også:EU's chefforhandler: Brexit har ingen vindere\nStorbritannien fik i april udskudt brexit endnu engang, og skal afholde valg til Europa-Parlamentet, hvis ikke man har fået stemt en skilsmisseaftale igennem inden.\nMay: Kom i gang med brexit\nTheresa May erkender, at lokalvalget har været "rigtig vanskeligt" for partiet.\n- Det er en vanskelig tid for vores parti. Det er valgresultatet et tegn på. Der er blevet leveret en klar besked til både os og til Labour: Kom i gang med at få gennemført brexit, siger May ifølge nyhedsbureauet Reuters.\nDet er usædvanligt i britisk politik, at de to store partier på den måde samarbejder. Det er dog blevet nødvendigt, efter at det endnu ikke er lykkedes at få stemt en aftale om brexit igennem i det britiske parlament.


Stronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system fra Stronglight med Prisgaranti\nStronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system er en af de mange kvalitetsvarer, som er med i samlingen af cykeludstyr her på siden.\nStronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system Produktfakta\nVarenavn: Stronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system\nVare ID: 3700223713745\nStronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system fra Stronglight\nStronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system har i flere år været på toplisten over cykeldele. Klinger til el-cykler er blandt de bedst sælgende kategorier. Cykelpartner føler folk sig trygge ved at handle hos, både på grund af den gode service og deres lange historie. Produktet du ser på her kan byttes eller returneres indenfor 365 dage, hvis det alligevel ikke lige er dig. Har du svært ved at finde det rigtige cykeludstyr, er hjælpen lige her, og den hedder produktet her, og du er ikke den eneste, der har købt det her. Det er et godt køb, og specielt når der også er prisgaranti på Stronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system fra det rigtig fede mærke Stronglight, som er kendt i cykelverdenen. Når du er kommet afsted på din cykel ud i det blå, er det vigtigt at huske at indtage væske undevejs. Væsken kan sagtens bare være smagen af blåbær gennem energidrik.\nStronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system ligger på hylden i det store sortiment der er i vores gruppe af varer Klinger til el-cykler. Det er ret godt at du får hele 365 dages returret oven i hatten når du køber din vare. Du kan roligt gøre som rigtig mange andre har gjort før dig og købe din Stronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system fra den meget brugte forhandler Cykelpartner, der virkelig har samlet toppen af de mest populære varer. Der er mange varer i shoppen og i det store udvalg er der helt sikkert noget for dig, og der kan klikkes køb på produktet er på siden. Købes der ind i online webshops er priserne mere attraktive end i butikkerne- fordi webshoppen ikke har udgifter til en fysisk butik.\nKøb Stronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system allerede i dag til kun kr. 59.00 - og med prisgarantien, bliver det ikke billigere. Køber du for mere end kr. 299 så koster det ikke noget at få sendt til din adresse. Du får oven i købet hele 365 dages returret.\nStronglight 15 tands gearhjul til Bosch 2 - EL-Cykel system er populær for cyklister\nKøbes der ind i en webshop, giver de dig lidt bedre rettigheder, som du ikke nødvendigvis får i fysiske butikker. Lovgivningen dikterer min. 14 dages returret. når du har handlet dine varer, og du kan finde webshops der giver mere der kan forlænge din standard returret med både uger og måneder. Husk også på, at du online har et kæmpe udvalg, som gør det let at sammenligne priser, iblandt alle de shops der sælger det, du er ude efter. Du kan oven i købet gøre det når du har lyst, uden at være afhængig af butikkers åbningstider. Ved at købe dine varer online, slipper du for, at bære alle varerne fra butikkens hylder hele vejen gennem butikken og hjem til dig selv. Et fragtfirma som f.eks. Postnord eller GLS sender varerne til din adresse, eller du kan bede dem om at sende til dit arbejde i stedet for, og få den løsning, der passer bedst for dig. Du kan også springe en lang kø ved kassen over så gå let og ubesværet direkte til kassen, når du er færdig med at handle, så slip for de sædvanlige forkerte valg af kø - man vælger altid den langsomste.


Lego City - Hovedtorvet - 60271 → Køb billigt her - Gucca.dk\nLego City - Hovedtorvet - 60271\nBørn kan dykke direkte ned i tv-serien LEGO® City Adventures med det fantastiske LEGO® City legesæt Hovedtorvet (60271). Der er et rådhus, torv, koncertscene, klassisk diner og en... Læs mere.\nBørn kan dykke direkte ned i tv-serien LEGO® City Adventures med det fantastiske LEGO® City legesæt Hovedtorvet (60271).\nDer er et rådhus, torv, koncertscene, klassisk diner og en sporvognsstation samt seje legetøjsfartøjer, bl.a. borgmester Flecks lange limousine, Snake Rattlers motorcykel og Harl Hubbs' altmulig-vogn. Tilsæt 14 minifigurer, bl.a. et uovertruffet udvalg af LEGO City tv-figurer, og så er scenen sat til endeløs leg.\nLEGO City legesættet Hovedtorvet indeholder brugervenlig byggevejledning og Instructions PLUS – en del af den gratis app LEGO Byggevejledninger til smartphones og tablets. Denne interaktive byggevejledning med zoom-, dreje- og visningsværktøjer hjælper hurtigt unge LEGO byggere til at blive mesterbyggere.\nLEGO City byggesæt stimulerer til ubegrænset, kreativ rolleleg med detaljerige bygninger, realistiske legetøjsfartøjer og sjove figurer, der giver en fornøjelig, skæg bygge- og legeoplevelse.\nDet fantastiske LEGO® City legesæt Hovedtorvet (60271) er en fremragende introduktion til den spændende LEGO City verden. Det er perfekt til børn fra 5 år og inspirerer til ubegrænset, fantasifuld rolleleg baseret på virkelighedens scenarier.\nHvad er der i æsken? Bygningerne omfatter et rådhus, en koncertscene og en diner. Fartøjerne omfatter Snake Rattlers motorcykel og altmuligmanden Harl Hubbs' vogn. Der er også en lang række minifigurer fra tv-serien LEGO® City Adventures.\nBørn kan skabe og genskabe scener fra tv-serien LEGO® City Adventures med dette fantastiske byggesæt. Det er sprængfyldt med realistiske funktioner, detaljer og figurer, der inspirerer til sjov, fantasifuld leg.\nEr du på udkig efter sejt legetøj til børn fra 5 år? LEGO® City legesættet Hovedtorvet er en fremragende gaveidé til jul, fødselsdag eller enhver anden anledning til LEGO City tv-fans og børn, som elsker at lege. Kræver kun grundlæggende byggefærdigheder.\nI færdigbygget tilstand er rådhuset over 32 cm højt, 27 cm bredt og 15 cm dybt, mens sporvognen er over 12 cm høj, 37 cm lang og 5 cm bred.\nGucca.dk har altid haft et ønske om, at online handel skal være så sikkert, hurtigt og billigt for vores brugere som overhovedet muligt.\nHos Gucca.dk vægter vi sikkerheden højest, og vi ser den, som det aller vigtigste element ved handel på Internettet. For at give dig tryghed når du handler hos os, bruger vi naturligvis kun en NETS godkendt online betalingsløsning. Så online handel og betaling hos Gucca er altid ensbetydende med fuld sikkerhed.\nDer er ingen begrænsninger i din returret. Vi giver 30 dages fuld returret på alle typer produkter. Kort sagt vil det sige, at måtte du fortryde købet, kan du sende varen retur tilbage til os, og efterfølgende sørger vi for, at dine penge bliver sendt tilbage. Før du returnerer varen til os, er det en en god ide, hvis du kontakter os forinden.\nVi er klar over, at du er utålmodighed efter at få dit produkt, og vi har derfor skruet op for leveringstempoet, så varen kommer hurtigt og sikkert frem til dig. Du har varen i dine hænder indenfor 1-2 hverdage, såfremt vi har den på lager. Du er aldrig i tvivl om lagerstatus, for det fremgår inden, du foretager en bestilling. Er du fortsat i tvivl om leveringstid eller et produkts lagerstatus, så tag fat i os.\nI vores shop har du mulighed for at betale på adskillige måder. Den betalingsmulighed der passer bedst til dig, er selvfølgelig den du skal vælge. Lige meget hvad du vælger, kan du være helt tryg og sikker, når du handler hos os. Alle vores betalingsmuligheder finder du her. Når du vælger at betale med kreditkort, så trækker vi først pengene, når vi afsender dit produkt.\nSkulle du have spørgsmål eller støde på problemer, når du besøger Gucca.dk, så tag endelig kontakt til os. Vi besvarer e-mails og er ved telefonerne på hverdage imellem 10-15, og vi er altid klar til at assistere dig - med et smil og godt humør.\nDu har naturligvis mulighed for at spore forsendelsen, når du køber hos Gucca. Når du modtager din kvittering, efter betaling er foretaget, så får du mulighed for at tilgå din egen ordreside. Fra din personlige ordreside kan du følge med i, hvor langt din forsendelse er kommet. I samme øjeblik pakken er på vej, får du information herom via e-mail.\nLegetøj, Konstruktionslegetøj, Byggesæt, Lego City, Legetøj\nDin anmeldelse af Lego City - Hovedtorvet - 60271\nproduct_stock_no product_offer_no product_preorder_no\tproduct_buyable_no product_group_lego path__forside path__legetøj path__lego path__city path__lego path__city path__lego path__legocity path__legocityhovedtorvet60271\n109,95 krLego City - Brandslukningsbil - 60279\n239,95 krLego City - Brandvæsnets Redningshelikopter - 60281\n109,95 krLego City - Politihelikopter - 60275\n109,95 krLego City - Strandrednings-Atv - 60286


KissersGalleri: Kulturnat 2012 i København.\nI går var jeg til Kulturnat i København sammen med en god veninde.\nHyggelig blev det og vi fik ondt i fusserne af at trave rundt og kikke.\nVi startede på Københavns rådhus ,hvor vi ikke havde været før. jeg fik ikke fotograferet rådhuskælderen ,hvor vi smagte rådhuspandekager med flødeskum smagt til med appelsin og noget sødt og drysset med nødder. Skønt.\nSå fint er der på en af trappeopgangene.\nFine dekorationer på vægge og på buerne.\nDer foregik lidt af hvert .Det vi syntes var mest spændende var noget om genbrug . Der gættede vi med i affaldssortering og fik et indkøbsnet i bytte .\nOg der var noget om røgfrit København 2025. Min veninde er ved at kvitte smøgerne så det var oplagt at hun blev interviewet . Her skal det siges at jeg støtter hende 100 % så jeg er ved at kvitte slikket . Det er skide svært for der er fristelser alle vegne.\nSå var vi på farten igen her overfor Christiansborg så vi denne fine indgang til en bygning.\nDet blev bare ved kikket før vi gik videre hen til Chritiansborg, hvor alle skulle have disse fine blå futter på ;-)\nVi så dronningens venterum.\nSmukke rum og flotte lysekroner.\nDe passer til rummene så fred være med dem :-)\nJa jeg blev lidt optaget af de lysekroner.\nJaja jeg ved det godt :-))\nDer var også smukke døre med bemalede marmoreringer .\nGobelinerne som jeg aldrig har set før .\nJeg har set skitserne til dem på Køge Skitsesamling før så det var godt at se dem i virkeligheden.\nHovsa ja så var der lige en lysekrone til :-D\nMalerier i lofterne .\nOg mange mennesker .\nFlot maleri af vores dronning malet af Mikael Melbye . Det hængte også på Christiansborg.\nSå kom vi forbi Tøjhusmuseet som vi da lige måtte ind og se lidt på. Der havde vi heller aldrig været før.\nDer var krudt ,kugler og kanoner.\nUde i gården var der stillet middelalder marked op og der var også et slag fra Nord- og Sydstaterne med krudt og kanoner ,der bragede løs .\nKandiserede æbler til salg.\nDer blev solgt smykker ,sko,tøj,våben,ting af træ,ting af ben og andet.\nSå kom soldaterne marcherende. (linsen trænger vist til at blive pudset)\nSå var det tid at tage trætte med toget hjem igen . Dette Marimekko-mønstrede tog er en del af et mode-beklædt tog lige pt.\nDejlig aften med hele tre ting jeg ikke havde set før. Gobelinerne, Københavns rådhus og Tøjhusmuseet.\nIndsendt af Kirsten Søeballe kl. 20.27\nAnonym 14. oktober 2012 kl. 09.45\nJa, det var noget af en aften og en god en af slagsen :-)\nVi var da også inde og runde Helligåndskirken.\nDet er sejt, du har gang i og kvitte slikket :-)\nKirsten Søeballe 14. oktober 2012 kl. 10.34\nHehe ja det havde jeg da lige glemt i farten og tak for det gode selskab :-)


Fly letter med over 7.000 genstande - CHECK-IN.dk\nEn Boeing 747-400 fra British Airways. Foto: Makaristos\nFly letter med over 7.000 genstande\nAf: Danny Longhi Andreasen i Bagsiden 9. august 2018\t Print\nHver gang en Boeing 747 fra British Airways rejser sig mod himlen, har den tusindvis af genstande med til passagererne, hvoraf halvdelen rejser alene.\n850 fly hver eneste dag.\nDet er, hvad de mange tusinde medarbejdere hos British Airways skal håndtere, før det bliver fyraften.\nIkke nok med, at flyene rent operationelt skal sikkert ind til og ud af lufthavnene, der er også et enormt stykke arbejde, hver gang de skal klargøres på jorden imellem to flyvninger.\nBritish Airways har lavet en undersøgelse af, hvor meget der skal lastes på flyet inden afgang. Det britiske flyselskab tager udgangspunkt i en Boeing 747 fra London Heathrow til New York-JFK. Dette fly er på hver afgang fyldt med over 7.000 genstande, og meget af det skal udskiftes før hver flyvning.\nUd af de mere end 7.000 ting er der – gennemsnitligt set – eksempelvis 101 fulde og 388 kvarte flasker vin, 293 nakkestøtter, 78 toiletruller, fem førstehjælpskasser, 798 glas og 282 tæpper.\nUndersøgelsen fra British Airways viser også, om folk rejser alene eller sammen med andre. I et gennemsnitligt år rejser næsten hver anden passager – 47 procent – helt alene i flyet, mens 27 procent rejser i par. 70 procent af passagererne flyver i privat regi og 28 procent er på forretningsrejse.\nI flyenes lastrum er der meget andet end bare passagerernes kufferter. IAG Cargo, der er søsterselskab til British Airways, bidrager til undersøgelsen ved opklare, hvad der egentlig lastes om bord i de store rum under flysæderne.\nI 2018 har 26 procent af lasten indtil videre bestået af modeprodukter, de nyeste smartphones eller tablets. Fem procent har været speciallast som eksempelvis levende dyr eller kunstværker af høj værdi, og fire procent af lasten har bestået af eksempelvis hindbær fra Kenya eller amerikansk salat. Lasten har desuden indeholdt tre procent temperaturregulerede lægeprodukter og livreddende vacciner.\nAf lidt anderledes genstande har British Airways også transporteret cognac fra Bordeaux til Kuala Lumpur og salat fra Los Angeles til Storbritannien som reaktion på briternes store problemer med tørke og dermed underskud af de dyrkede produkter.\n“Mange af vores kunder er nysgerrige på flyveturen og vil vide, hvem eller hvad der ellers er på deres fly. Med mere end 800 flyvninger hver dag over hele verden kræver det meget planlægning – fra lastning af gods til vin, toiletruller og førstehjælpssæt,” siger Carolina Martinoli, direktør for brand og kundeoplevelser hos British Airways.\nBritish Airways investerer 4,5 milliarder pund (37,2 milliarder kroner, red.) over de næste fem år for at øge kundernes oplevelse. Eksempler på opgraderinger er tilføjelsen af helt nye champagner og engelske mousserende vine til passagererne på First Class og Club World. Herudover indebærer den enorme investering også helt nyt WiFi, strømstik i hvert sæde, nyt interiør i 128 langdistancefly samt levering af helt nye fly.\nUndersøgelsen om, hvad British Airways bringer med på hvert fly, har flyselskabet visualiseret via en illustration. Se den herunder:\nEn illustration over, hvad British Airways bringer med på flyselskabets flyvninger, og om hvordan passagererne rejser. Foto: British Airways\nBritish Airways\t2018-08-09


februar 2014 - Side 2 af 2 - De nye bedsteforældre\nGynækolog klinik Fyn – http://xn--gynkolog-middelfart-nxb.dk/gynaekolog-klinik-middelfart-fyn, – måske gynækolog Niels Lund – http://xn--gynkolog-middelfart-nxb.dk/, Undertegnede er gravid men processen har været ustadig, så derfor har jeg i sinde at gå hos en gynækolog klinik Fyn og få yderligere tjek. Siden manden jeg … Læs resten →\nMine børn dagdrømmer om, at vi rejser til USA!\nBliver jeg bedt om at beskrive mig som person, vil jeg ytre, at jeg har evig og altid elsket at udforske verden. Jeg kan derfor helt sikkert støtte det fantastiske livsråd: at rejse er at leve. Jeg er ofte væk … Læs resten →\nRet mange fortrin er der ved brug af foldegardiner\nUdgivet den 4. februar 2014 af mormor\nJeg mener, det er væsentligt at have nogle flotte gardiner, på grund af at du skal se på gardinerne dagligt. I alt fald betyder det meget for mig at eje nydeligt interiør, som blandt andet foldegardiner. Talrige varierende gardiner eksisterer … Læs resten →\nSidste efterår kom mine kammerater og jeg hoppende & og vores blik ramte et skilt, som førte kampagne for motorcykel forsikring. Som det første kom de fleste til at overveje, om ej den grammatisk korrekte stavemåde er: motorcykelforsikring… Efterfølgende spekulerede … Læs resten →


Studieordning. Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse. Engineering Business Administration (EBA) - PDF\nDownload "Studieordning. Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse. Engineering Business Administration (EBA)"\n1 Studieordning Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse Engineering Business Administration (EBA) Revideret Side 1 af 36\n2 Indhold 1. Indledning Uddannelsens formål Uddannelsens varighed Uddannelsens titel Adgangskrav Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold Uddannelsens mål for læringsudbyttet Struktur Afgangsprojekt Læringsmål for afgangsprojektet Udarbejdelse af afgangsprojekt Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse Undervisnings- og arbejdsformer Evaluering Prøver og bedømmelse Eksamensterminer og tidsfrister Sygeeksamen og reeksamen Eksamensbevis Merit Censorkorps Studievejledning Klager og dispensation Klager Dispensation fra studieordningen Overgangsordninger Retsgrundlag Bilag 1: Obligatoriske moduler Ob 1: Finansiel ledelse (10 ECTS) Ob 2: Strategi, organisation og ledelse (10 ECTS) Ob 3: Strategisk marketing (10 ECTS) Bilag 2: Valgfrie moduler Vf 1: Ledelseskoncepter (5 ECTS) Vf 2: Ledelsesteknologier (5 ECTS) Vf 3: Lean værktøjer (5 ECTS) Vf 4: Lean ledelse (5 ECTS) Side 2 af 36\n3 Vf 5: Corporate Social Responsibility CSR (5 ECTS) Vf 6: HRM (5 ECTS) Vf 7: Personaleledelse og rekruttering (5 ECTS) Vf 8: Erhvervsjura (5 ECTS) Vf 9: Lean konsulent (5 ECTS) Bilag 3 Uddannelsesretning og retningsspecifikke moduler Uddannelsesretning: Innovation og produktudvikling Modul Rs1: Innovation og produktudvikling (10 ECTS) Modul Rs2: Innovation af forretningsmodeller (5 ECTS) Prøveallonge for Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse / Engineering Business Administration GENERELLE BESTEMMELSER PRØVEFORMER SÆRLIGE FORHOLD Side 3 af 36\n4 1. Indledning Diplomuddannelsen Ingeniørernes Lederuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne (VfV-loven) og efter bestemmelserne om tilrettelæggelse af deltidsuddannelser i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Uddannelsen er omfattet af reglerne i Undervisningsministeriets bekendtgørelse om diplomuddannelser. Uddannelsen hører under fagområdet for Ledelse i bekendtgørelse om diplomuddannelser. Studieordningen er udarbejdet i fællesskab af de institutioner, som er godkendt af Ministeriet for forskning, innovation og videregående uddannelser til udbud af denne uddannelse. Studieordningen finder anvendelse for alle godkendte udbud af uddannelsen, og ændringer i studieordningen kan kun foretages i et samarbejde mellem de udbydende institutioner. Følgende uddannelsesinstitutioner er ved denne studieordnings ikrafttræden godkendt til udbud af Diplomuddannelsen Ingeniørernes Lederuddannelse: - DTU diplom - VIA University College Ved udarbejdelse af den fælles studieordning og væsentlige ændringer heraf tager institutionerne kontakt til aftagerne og øvrige interessenter samt indhenter en udtalelse fra censorformandskabet, jf. eksamensbekendtgørelsen. Studieordningen og væsentlige ændringer heraf træder i kraft ved et studieårs begyndelse og skal indeholde de fornødne overgangsordninger. Studieordningen har virkning fra Uddannelsens formål Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse har til formål at kvalificere nuværende og kommende ledere til selvstændigt at kunne varetage ledelsesopgaver overvejende indenfor det private arbejdsmarked. Uddannelsen skal give de studerende faglige forudsætninger for at omsætte økonomisk, organisatorisk, markeds- og kommunikationsmæssig viden til praktisk anvendelse indenfor ledelsesfunktioner. Endvidere har uddannelsen til formål at udvikle de studerendes forudsætninger og kompetencer, for at kunne tænke og arbejde på tværs af funktioner i virksomheden. Uddannelsen skal give teoretisk viden og skabe forbindelse mellem teori og praksis. Uddannelsen skal være med til at kvalificere de studerendes ledelsesmæssige kompetence i forhold til arbejdet i det ledelsesfelt, hvor de søger eller har beskæftigelse. De studerende skal efter gennemført uddannelse have: teoretisk og praktisk grundlag for at kunne beherske metoder til økonomisk styring af virksomheden. Indsigt i den økonomiske tankegang og det tilhørende begrebsapparat, som anvendes i virksomhedens beslutningsprocesser. teoretiske og praktiske forudsætninger for at deltage i virksomhedens marketingstrategiske ledelsesarbejde, samt tilegnet sig metoder og systematiske arbejdsformer som forudsætning for at kunne arbejde med strategi på alle niveauer. Side 4 af 36\n5 teoretisk og praktisk indsigt i hvordan organisationer fungerer, og hvordan ledelse af disse kan gribes an. opnået kompetencer til, og forudsætninger for, at tænke interdisciplinært på tværs af funktioner i virksomheden. 3. Uddannelsens varighed Uddannelsen er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1 år og svarer til 60 ECTS-point (European Credit Transfer System). ECTS-point er en talmæssig angivelse for den totale arbejdsbelastning, som gennemførelsen af en uddannelse eller et modul er normeret til. I studenterårsværket er indregnet arbejdsbelastningen ved alle former for uddannelsesaktiviteter, der knytter sig til uddannelsen eller modulet, herunder skemalagt undervisning, selvstudie, projektarbejde, udarbejdelse af skriftlige opgaver, øvelser og cases, samt eksaminer og andre bedømmelser. Uddannelsen skal være afsluttet senest 6 år efter, at den studerende er begyndt på uddannelsen. Institutionen kan ved usædvanlige forhold dispensere herfra. 4. Uddannelsens titel Uddannelsen giver ret til at anvende betegnelsen Diplomuddannelsen Ingeniørernes Lederuddannelse (ILU). Den engelske betegnelse er: Diploma of Engineering Business Administration (EBA). 5. Adgangskrav Adgang til optagelse på Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse eller enkelte moduler herfra er betinget af, at ansøgeren har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse mindst på niveau med en erhvervsakademiuddannelse eller en relevant videregående voksenuddannelse (VVU) samt at ansøger har mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse. Institutionen kan optage ansøgere, der ikke har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse som ovenfor nævnt, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Institutionen optager endvidere ansøgere, der efter individuel kompetencevurdering i 15a i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne har realkompetencer, der anerkendes som svarende til adgangsbetingelserne. 6. Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold Uddannelsen er tilrettelagt som fagligt afgrænsede moduler, jf. 2, stk. 3 i lov om åben uddannelse. Den studerende fastlægger selv rækkefølgen af uddannelsens enkelte moduler, men det anbefales at den studerende starter med modulet Finansiel Ledelse. Endvidere henledes opmærksomheden på, at enkelte moduler kan have forudsætningskrav. 6.1 Uddannelsens mål for læringsudbyttet Uddannelsens mål for læringsudbytte omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, den studerende skal opnå på uddannelsen, jf. Bekendtgørelse for diplomuddannelser 2. Side 5 af 36\n6 Målene for læringsudbyttet på Diplomuddannelsen Ingeniørernes lederuddannelse beskrives ud fra Kvalifikationsrammen for de videregående uddannelser således: Viden og forståelse Skal have udviklingsbaseret viden om praksis og anvendt teori og metode inden for ledelsesområdet. Skal kunne forstå praksis, anvendt teori og metode samt kunne reflektere over ledelsesprofessionens praksis og anvendelse af teori og metode. Færdigheder Skal kunne anvende metoder og redskaber samt færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for ledelse. Skal kunne vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller. Skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til medarbejdere, resten af organisationen og til øvrige interessenter. Kompetencer Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i ledelsesmæssige sammenhænge. Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ledelsesansvar inden for rammerne af en professionel etik. Skal kunne udvikle egen ledelsespraksis. 6.2 Struktur Uddannelsen består af obligatoriske moduler, valgfri moduler samt et afgangsprojekt, der afslutter uddannelsen. Obligatoriske moduler jf. bilag 1 Uddannelsens obligatoriske moduler, omfatter tre moduler à 10 ECTS point, i alt 30 ECTS-point. De obligatoriske moduler er konstituerende for uddannelsen. For uddybning af læringsmål, indhold og omfang af de obligatoriske moduler henvises til bilag 1. Valgfrie moduler jf. bilag 2 Uddannelsen omfatter valgfrie moduler, der skal udgøre i alt 15 ECTS-point. De valgfrie moduler er understøttende i forhold til uddannelsens mål for læringsudbytte. Den studerende kan vælge ét eller flere moduler inden for eller uden for fagområdet. Moduler uden for fagområdet må udgøre op til 15 ECTS-point. Institutionen vejleder om valg af relevante moduler uden for uddannelsens faglige område. For uddybning af læringsmål, indhold og omfang af de valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område henvises til bilag 2. Uddannelsesretninger jf. bilag 3 Uddannelsen indeholder én uddannelsesretning, den studerende kan vælge at følge. Uddannelsesretningen er sammensat af to retningsspecifikke moduler, der tilsammen udgør 15 ECTS point. Retningsspecifikke moduler kan tillige vælges som valgfrie moduler af studerende, der har valgt at gennemføre uddannelsen uden en uddannelsesretning. Side 6 af 36\n7 For uddybende beskrivelser af uddannelsesretningerne, deres mål for læringsudbytte og retningsbetegnelse samt titel, læringsmål, indhold og omfang af de retningsspecifikke moduler henvises til bilag 3. For at opnå retningbetegnelsen Innovation og produktudvikling skal følgende retningsspecifikke moduler indgå i uddannelsen: Innovation og produktudvikling, 10 ECTS Innovation af forretningsmodeller, 5 ECTS En gennemført uddannelse med uddannelsesretningen Innovation og produktudvikling giver ret til at anvende betegnelsen EBA i innovation og produktudvikling. Finansiel ledelse (10 ECTS) Strategi, organisation og ledelse (10 ECTS) Strategisk marketing (10 ECTS) Innovation og produktudvikling Uden uddannelsesretning Innovation og produktudvikling (10 ECTS) Valgmoduler (15 ECTS) Innovation af forretningsmodeller (5 ECTS) Afgangsprojekt (15 ECTS) Afgangsprojekt Afgangsprojektet på 15 ECTS-point afslutter uddannelsen. Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Afgangsprojektets emne skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres, så eventuelle valgfag uden for uddannelsens faglige område inddrages. Institutionen godkender emnet. Samtlige obligatoriske moduler og valgfrie moduler som tilsammen skal udgøre et omfang a 45 ECTSpoint, skal være bestået, før den studerende kan afslutte afgangsprojektet. Side 7 af 36\n8 7. Afgangsprojekt Formålet med afgangsprojektet er at kvalificere de studerende til at identificere, reflektere og analysere en tværfaglig, praksisorienteret ledelsesproblemstilling og angive løsninger og handlemuligheder gennem anvendelse af teorier, strategier og metoder. 7.1 Læringsmål for afgangsprojektet Viden og forståelse: Skal kunne forstå det videnskabsteoretiske erkendelsesgrundlag relateret til de metoder og teorier der anvendes i afgangsprojektet. Skal kunne forstå at flere metoder rigtigt anvendt giver højere samlet validitet i undersøgelser. Skal kunne anvende viden om økonomiske, markedsføringsmæssige, ledelses- og organisationsteorier samt dertilhørende metoder på en reflekteret måde Færdigheder: Skal relevant kunne udvælge og vurdere en eller flere metoder til indsamling af empiri. Skal relevant udvælge teorier og modeller, der kan give projektet befrugtende perspektiver Skal kunne indsamle empiri, der opbygger det nødvendige argumentationsgrundlag Skal kunne vurdere resultaterne af analyserne i forhold til valgte teorier og metoder samt forholde sig reflekterende til resultaternes mulighed for anvendelse i egen praksis Skal kunne formidle komplekse problemstillinger i forhold til organisationen Kompetencer: Skal kunne formulere et konkret projektformål kort og præcist Skal kunne konkludere på det foreliggende argumentationsgrundlag og komme med anbefalinger til initiativer, der kan tage hånd om de udfordringer projektet søger løsninger på. Skal kunne bringe uddannelsens færdigheder i anvendelse i egen virksomhed / hverdag Skal kunne perspektivere og diskutere anvendte teorier og metoder i forhold til egen praksis Indhold: Projektmetodeundervisningen omhandler følgende temaer: Opstart, introduktion til projektmetode og afgangsprojekt. Indledende beskrivelse af problemstilling, projektets faser. Formål, afgrænsning, problemformulering, valg af teorier og modeller. Informationsbehov, metodevalg og dataindsamling, analyse og præsentation. Herefter gennemføres afgangsprojektet med løbende vejledning. 7.2 Udarbejdelse af afgangsprojekt Afgangsprojektet gennemføres som en vekselvirkning mellem vejledning, egentlig undervisning og selvstudium. For at kunne afslutte afgangsprojekteksamen, skal alle øvrige prøver være bestået. Institutionen yder vejledning i forbindelse med gennemførelse af afgangsprojektet. 8. Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse 8.1 Undervisnings- og arbejdsformer Uddannelsen skal præsentere den studerende for fagligt stof (teorier, erfaringsbeskrivelser, debatter, dokumenter og udmeldinger), som er relevante for det pågældende modul. Nationale og internationale forskningsresultater integreres i størst muligt omfang i undervisningen. Side 8 af 36\n9 På uddannelsen arbejdes der problemorienteret, dvs. en væsentlig del at studiet handler om at forholde sig problematiserende og analyserende til forskellige former for tekster og ikke mindst forskellige former for praksis. Målet er at anvende det, man læser, og samtidig at forholde sig kritisk og konstruktivt til både litteratur og erfaringer. Det forudsætter, at forskellige deltageres erfaringer, forskelle og ligheder mellem brancher m.v. inddrages i det problemorienterede arbejde i såvel obligatoriske som valgfrie moduler. Grundtanken i den faglige og pædagogiske tilrettelæggelse af uddannelsen er, at en vekselvirkning mellem teori og praksis ifm udvikling af den studerendes ledelseskompetencer i relation til en økonomisk og marketingstrategisk kontekst er centrale elementer i uddannelsen. Grundantagelsen er, at de studerende gennem uddannelsen anvender egen organisation som et udviklingslaboratorium for adfærd, handlinger og beslutninger. Uddannelsens sigte med udvikling af netværks- og erfaringsudveksling (mellem deltagerne) skulle gerne facilitere refleksion, handlinger, adfærd og beslutninger i egen organisation. Det står derfor centralt, at man på uddannelsen formår at opbygge et fælles ledelsesmiljø mellem deltagerne således at samspillet mellem teori og praksis stimuleres på tværs af virksomheder og brancher. 8.2 Evaluering Udbyderinstitutionerne er ansvarlige for, at moduler på uddannelsen evalueres og at der arbejdes med lokal kvalitetssikring af uddannelsen. 9. Prøver og bedømmelse I løbet af uddannelsen skal den studerende stifte bekendtskab med flere forskellige former for bedømmelse, der alle har det centrale omdrejningspunkt at bringe den anvendte teori i spil med den virkelighed, den studerende er en del af. Eksamensform og bedømmelse skal afspejle den tilstræbte kompetenceudvikling i de enkelte moduler. Hvert modul, afsluttes med en bedømmelse. Afgangsprojektet afsluttes med en mundtlig prøve med ekstern censur. De tre obligatoriske moduler bedømmes med ekstern censur. For eksamen gælder: 1) Bekendtgørelse om prøver og eksamener i erhvervsrettede uddannelser, nr af 24/ (eksamensbekendtgørelsen). 2) Undervisningsministeriets bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, nr. 262 af 20/03/2007 For så vidt angår gruppeeksaminer skal en skriftlig opgave og evt. et praktisk produkt, som udarbejdes i gruppe, gøres til genstand for individuel bedømmelse efter 7-trins-skalaen, hvilket betyder, at det tydeligt skal fremgå hvem der er ansvarlig for hvilke afsnit. Det vil fremgå under de enkelte modulbeskrivelser i bilaget, om der er individuel eksamen, gruppeeksamen eller om det er valgfrit på det pågældende modul. Nærmere informationer om eksamen fås i uddannelsesinstitutionens eksamensvejledning. For afgangsprojektet gælder følgende eksamensbestemmelser: Afgangsprojektet kan udarbejdes individuelt eller i grupper. Side 9 af 36\n10 Såfremt afgangsprojektet udarbejdes af en gruppe, vil den mundtlige prøve ligeledes foregå som en gruppeeksamen. Eksamen på afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur og har form af et mundtligt forsvar med udgangspunkt i afgangsprojektet. Et afgangsprojekt kan have et omfang på max. 50 sider ekskl. forside, indholdsfortegnelse og bilag og kan udvides progressivt med max. 20 sider pr. studerende (max 3 studerende kan skrive sammen). Eksaminationen er med individuel bedømmelse. Til eksaminationen er der afsat 60 minutter til en individuel eksamen (oplæg samt eksamination og votering), 90 min. v. 2 studerende og 120 min. v. 3 studerende i en gruppe (koordinerede oplæg samt eksamination og votering). Der gives karakterer efter 7-trins-skalaen. I bedømmelsesgrundlaget indgår såvel afgangsprojektet, præsentation som det mundtlige forsvar. Bedømmelsens resultat skal være udtryk for en helhedsvurdering af afgangsprojektet og det mundtlige forsvar. Øvrige væsentlige forhold vedr. mål og krav i forbindelse med prøverne, fremgår af studievejledningen, jf. eksamensbekendtgørelsen 4 stk Eksamensterminer og tidsfrister Der afholdes ordinære prøver mindst to gange om året. Tidspunktet for prøvens afholdelse samt sidste frist for til - og framelding til prøven fastsættes af uddannelsesinstitutionen. For sen til - og/eller framelding i forhold til uddannelsesinstitutionens tidsfrister tæller som et eksamensforsøg. Manglende overholdelse af meddelte tidsfrister kan for den enkelte studerende betyde, at den pågældende aktivitet ikke kan gennemføres. Med mindre andet meddeles, er det de oplyste tidsfrister fra uddannelsesinstitutionen, som er gældende. 9.2 Sygeeksamen og reeksamen Da der årligt afholdes mindst to ordinære prøver i alle fag, afholdes der ikke syge- og reeksamen. 9.3 Eksamensbevis Institutionen udsteder bevis for bestået eksamen med angivelse af de aflagte prøver og de opnåede karakterer. Den studerende har ret til at få udstedt bevis for beståede moduler. Er uddannelsen gennemført ved flere institutioner, udstedes det samlede eksamensbevis af den institution, hvor den sidste prøve er aflagt. 10. Merit Beståede moduler ved en af de udbydende institutionerne ækvivalerer tilsvarende moduler ved de andre institutioner. Institutionen kan godkende, at gennemførte/beståede uddannelseselementer eller dele heraf fra en dansk eller udenlandsk lederuddannelse træder i stedet for moduler, der er omfattet af denne studieordning. Ved meritoverførsel fra anden uddannelse medregnes opnået karakter ikke, men overføres som bestået. Det er ikke muligt at søge merit for Afgangsprojektet. Side 10 af 36\n11 Det påhviler den studerende at sætte sig ind i kompetencemålene i studieordningen for det eller de moduler, der søges merit for, og at dokumentere meritgrundlaget i forhold til disse mål. Realkompetencevurdering kan gennemføres i henhold til Bekendtgørelse om individuel kompetencevurdering (Realkompetencevurdering) nr. 8 af 10/ Censorkorps Diplomuddannelsen Ingeniørernes Lederuddannelse benytter det af Ministeriet for forskning, innovation og videregående uddannelser godkendte censorkorps, Ingeniørernes censorkorps. 12. Studievejledning Hver institution udarbejder vejledninger og planer til de studerende og censorer, herunder undervisningsplaner for moduler, eksamensvejledning og censorvejledning. Nærværende studieordning, samt andre dokumenter regler af betydning for de studerende på uddannelsen, kan ses på institutionens hjemmeside. 13. Klager og dispensation 13.1 Klager Klager over prøver behandles efter reglerne i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Klager over øvrige forhold behandles efter reglerne i bekendtgørelse om diplomuddannelser. Alle klager indgives til institutionen senest 2 uger fra den dag afgørelsen er meddelt den studerende. Der henvises i øvrigt til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, BEK nr 1016 af 24/08/2010 kapitel 10 og Dispensation fra studieordningen Institutionen kan, når der foreligger særlige forhold dispensere fra de bestemmelser i studieordningen, der ikke er bundet i bekendtgørelsen, men alene fastsat af studieordningen. Ansøgninger om dispensation fra studieordningen, der forudsætter dispensation fra bekendtgørelsen, kan indbringes for Ministeriet for forskning, innovation og videregående uddannelser. 14. Overgangsordninger Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før d. 1. juli 2011, overføres med gennemførte ECTS point til den nye studieordning på denne dato. Pga. strukturændringen kan dette betyde, at den studerende mangler nogle ECTS point og derfor tilbydes der en overgangsordning for nuværende studerende, hvor de manglende ECTS points kan opnås enten ved at tage et ekstra valgmodul, eller ved udvidelse af afgangsprojektet, hvor den studerende udarbejder en særlig synopsis svarende til 1,2, 3 eller 4 ECTS points, afhængig af hvor mange points den pågældende studerende mangler for at opnå uddannelsens 60 ECTS points. Side 11 af 36\n12 15. Retsgrundlag Studieordningens retsgrundlag udgøres af: 1) Bekendtgørelse om diplomuddannelser 2) Bekendtgørelse af lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne 3) Bekendtgørelse af lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. 4) Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser 5) Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse 6) Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelse for voksne Retsgrundlaget kan læses på adressen Side 12 af 36\n13 Bilag 1: Obligatoriske moduler Ob 1: Finansiel ledelse (10 ECTS) Formål: At give den studerende kompetencer til at foretage økonomiske beslutninger i egen virksomhed under hensyntagen til tekniske, merkantile og lovgivningsmæssige faktorer. At give den studerende indsigt i og forståelse for værdien af økonomisk styring af en virksomheds aktiviteter, ressourceanvendelse, investeringer og finansiering, herunder anvendelse af driftsøkonomiske beslutningsmodeller. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal have viden om centrale økonomiske teorier og metoder og deres ledelsesmæssige anvendelse Skal have viden om økonomiske styringsværktøjer og deres anvendelse i erhvervsmæssige virksomheder og udvalgte offentlige virksomheder Skal i et videnskabsteoretisk perspektiv kunne identificere, forstå og reflektere over relationerne mellem en organisations struktur, aktiviteter og økonomiske elementer Skal kunne anvende sin viden analytisk ud fra et virksomheds- såvel som samfundsøkonomisk perspektiv Færdigheder: Skal kunne identificere, indsamle og anvende relevant økonomisk empiri i relation til egen organisation og ledelsesmæssige forhold Skal kunne opstille og udføre grundlæggende økonomiske analyser til brug for en helhedsorienteret og samfunds etisk ledelse af egen organisation Skal kunne opstille og anvende økonomiske kalkuler og budgetter til bedømmelse af en virksomheds fremtids orienterede opgaver og projekter Skal kunne opstille, beregne og vurdere langsigtede anlægs- og kapitalbeslutninger Kompetencer: Skal kunne vurdere væsentlige forandringer i virksomhedens omgivelser og kunne tilpasse virksomhedens strategi til disse Skal kunne sikre et afbalanceret økonomiske samspil mellem virksomhedens ejere, daglige ledelse, medarbejdere og øvrige interessenter Skal kunne formulere virksomhedens overordnede målsætning, og handle og styre efter vedtagne politikker og mål i overensstemmelse med gældende lovgivning Skal kunne kommunikere økonomiske problemer og beslutninger til virksomhedens ejere, ledelse, medarbejdere og øvrige interessenter Skal kunne identificere behov for egen kompetenceudvikling i et ledelsesmæssigt perspektiv Indhold: Den økonomiske styring med fokus på omkostningsteori, fordelingsproblematik, budgetlægning, -styring og -kontrol samt nyere teorier og modeller for virksomheders (organisationers) strategiske orientering Generel investerings- og finansieringsteori Side 13 af 36\n14 Virksomhedens (organisationens) årsberetning og den bagvedliggende lovgivning Eksamen Eksamen kan gennemføres enten som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Ob 2: Strategi, organisation og ledelse (10 ECTS) Formål: Modulet består af to dele: Strategi samt Organisation, som i løbet af modulet integreres i stigende grad. Strategidelen har til formål at skabe indsigt i virksomhedens indplacering i et konkret strategisk miljø under konkrete strategiske vilkår. I forbindelse hermed at opnå forståelse for nødvendigheden af at tænke og handle strategisk i forhold til den konkrete situation. Organisations- og ledelsesdelen indeholder en gennemgang organisationsteoretiske fænomener og giver en forståelse for centrale organisatoriske og menneskelige mekanismer i forbindelse med organisering af erhvervsvirksomheder. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal kunne forstå sammenhængen mellem generelle samfundsforhold og virksomhedens fremtidsudsigter. Skal kunne forstå virksomhedens organisering, som et sammenhængende komplekst valg af handlingsmuligheder. Skal have viden om og kunne reflektere over teorier og metoder indenfor strategi og organisation Skal kunne reflektere over videnskabsteoretisk erkendelsesgrundlag i forbindelse med strategiske og organisatoriske undersøgelser og eventuelle interventionsforslag. Færdigheder: Skal kunne beskrive, analysere og vurdere hvad konkrete brancheforhold betyder for virksomhedens handlemuligheder. Skal kunne beskrive og analysere virksomhedens indpasning i et sammenhængende værdikædesystem. Skal kunne beskrive virksomhedens organisatoriske udfordringer på individniveau, gruppeniveau og totalniveau, med henblik på at komme med forslag til justeringer eller forandringer på et eller flere niveauer. Skal kunne komme med forslag til implementeringsprocessen i forbindelse med konkrete forslag. Kompetencer: Skal gennem anvendelse af relevante analyseværktøjer give en præsentation af virksomhedens rammevilkår, muligheder og trusler. Skal gennem anvendelse af relevante analyseværktøjer give en præsentation af virksomhedens styrker og svagheder. Skal kunne komme med forslag til kompetenceudvikling for virksomheden som helhed og på individniveau. Skal kunne fremsætte handlingsinitiativer og vurdere såvel potentialet som risici relateret til disse i forbindelse med deres implementering samt på længere sigt. Side 14 af 36\n15 Indhold: Idégrundlag og målsætning for virksomheden. Den strategiske beslutningsproces. Strategiske analyseredskaber ("værktøjskassen"). Virksomhedens strategiske position og ressourcebasis. Generisk strategi. Værdikæder og værdikædesystemer. Gennemførelse af strategier, forandring og udvikling. Organisationsstruktur. Virksomhedskultur. Ledelse og lederroller. Grupper og teams. Individ, job og motivation. HR-cyklus fra rekruttering til pensionering. Kompetencestrategi. Kompetencegab-analyser. Udvikling af menneskelige ressourcer. Virksomhedens informationssystemer. Videnledelse og læringsprocesser i organisationer Organisations- og omverdens- undersøgelser i erkendelsesmæssigt perspektiv Eksamen Eksamen kan gennemføres som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Ob 3: Strategisk marketing (10 ECTS) Formål: Med udgangspunkt i virksomhedens strategiske position skal den studerende kunne indgå i det ledelsesmæssige arbejde omkring virksomhedens strategiske markedsføring. Herunder skal den studerende kunne udarbejde velbegrundede strategi- og markedsføringsplaner, baseret på systematisk analyse af virksomhedens interne og eksterne forhold. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal kunne forstå marketingfunktionens rolle i virksomheden og kunne relatere denne til virksomhedens øvrige funktioner Skal kunne forstå sammenhængen mellem virksomhedens omverden og virksomhedens markedsføringsmæssige tiltag, samt vigtigheden af virksomhedens relationer til kunder og eksterne interessenter Skal have kendskab til aktuelle udviklingstendenser indenfor markedsføring Skal have indgående kendskab til metoder og teorier for strategiarbejde som grundlag for arbejdet med den strategiske ledelse og dertil hørende beslutningsproces Skal have viden om marketingteorier og metoder samt deres videnskabsteoretiske afsæt og skal kunne reflektere over deres anvendelse i praksis Færdigheder: Skal kunne gennemføre en situationsanalyse af virksomhedens interne og eksterne forhold Side 15 af 36\n16 Skal kunne vurdere virksomhedens situation og på den baggrund fastlægge mål og strategier Skal kunne vurdere virksomhedens informationsbehov i forhold til den strategiske markedsføringsproces og efterfølgende kunne indhente nødvendige data Skal kunne gennemføre en branche- og konkurrentanalyse for et givent marked Skal kunne gennemføre en segmenteringsproces og udvælge målmarkeder Skal kunne differentiere og positionere virksomhedens produkter og ydelser i forhold til konkurrerende virksomheder Skal kunne arbejde med virksomhedens handlingsparametre Skal kunne udarbejde en markedsføringsplan Kompetencer: Skal kunne håndtere komplekse ledelsesmæssige problemstillinger omkring virksomhedens markedsføring Skal kunne omsætte viden og færdigheder i Strategisk Marketing i forhold til egen praksis Skal kunne vurdere interne og eksterne forhold som baggrund for fastlæggelse af mål og valg af markedsføringsstrategi og sikre sammenhæng til virksomhedens overordnede strategi Skal kunne identificere behov for udvikling af virksomhedens markedsføringsstrategi Indhold: Virksomhedens vision, mission og idégrundlag Virksomhedens orientering mod markedet Strategisk analyse af virksomhedens interne og eksterne forhold Målsætning og strategi (generisk strategi, vækststrategi, markedsføringsstrategi) Virksomhedens informationsbehov markedsanalyse Købsadfærd på Business-to-Business markedet Konkurrencesituationen: branche- og konkurrentanalyse Segmentering og målgruppevalg Differentiering og positionering Markedsorienteret produktudvikling, produktpolitik og branding Relationsmarkedsføring og relationsledelse Parameterteori herunder markedskommunikation Eksamen Eksamen kan gennemføres som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Side 16 af 36\n17 Bilag 2: Valgfrie moduler Vf 1: Ledelseskoncepter (5 ECTS) Ledelseskoncepter (5 ECTS) Formål: Modulets sigte er, at de studerende skal kunne sætte nyere organisationsteorier og ledelseskoncepter i en større teoretisk ramme og forholde sig kritisk til nye "ledelsestrends". De studerende skal kende hovedtankegangen i nogle af de senere års mest udbredte og/eller omtalte ledelseskoncepter. Det er centralt, at de studerende udover indsigt i de konkrete teorier og koncepter, kan vurdere disses egnethed i konkrete situationer i virksomheden. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal indenfor området for ledelseskoncepter have viden om anvendte teorier og metoder samt disses relation til praksis i relation til ledelseskoncepter anvendt i organisationen Skal kunne forstå teorier og metoder samt kunne reflektere over koncepternes anvendelse i relation til praksis ud fra et videnskabsteoretisk perspektiv. Færdigheder: Skal kunne omsætte ledelseskoncepterne til praktisk implementering, ud fra de studerendes egne organisationer Skal kunne anvende ledelseskoncepter til indsamling og analyse af information, og skal kunne mestre de færdigheder, der knytter sig til at beskæftige sig med såvel medarbejdere som ledelse Skal kunne anvende korrekt fagterminologi Skal kunne vurdere teoretiske og praksisnære problemstillinger og begrunde de valgte handlinger og løsninger Skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere både skriftligt og mundtligt på en professionel måde Kompetencer: Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede ledelsessituationer i relation til anvendte ledelseskoncepter Skal selvstændigt kunne indgå i faglige og metodemæssige drøftelser og udvælgelse af relevante ledelseskoncepter i egen organisation Skal kunne udvikle egen praksis i relation til anvendelse af ledelseskoncepterne Indhold: Den lærende organisation Blue Oceans Strategy Partnering Værdibaseret ledelse Side 17 af 36\n18 Corporate building & storytelling Systemisk ledelse Eksamen Eksamen kan gennemføres som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Vf 2: Ledelsesteknologier (5 ECTS) Formål: Formålet er at give de studerende en samlet opkvalificering og professionalisering af deltagernes færdigheder indenfor nyere ledelsesteknologier, samt implementeringen af disse, således at de med værktøjerne kan skabe de ønskede resultater for virksomheden eller organisationen. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal indenfor ledelsesteknologiområdet have viden om anvendt teori, metode og praksis, samt kunne anvende korrekt fagterminologi Skal kunne reflektere over teknologiernes anvendelse i et videnskabsteoretisk perspektiv Færdigheder: Skal kunne anvende ledelsesteknologier, og kunne mestre de specielle situationer, der knytter sig til at beskæftige sig med teknologierne Skal kunne vurdere teoretiske og praksisnære ledelsesteknologier og begrunde de valgte handlinger og løsninger der knytter sig hertil Skal kunne formidle praksisnære og faglige teknologier og løsninger til samarbejdspartnere og brugere både skriftligt og mundtligt på en professionel måde Skal kunne facilitere implementering og forankring af ledelsesteknologierne Kompetencer: Skal kunne håndtere ledelsesteknologier i forskellige arbejdsrelationer Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med konsulenter og andre og påtage sig ansvar inden for rammerne af den professionelle etik Skal kunne udvikle egen praksis i relation til ledelsesteknologier Indhold: Six Sigma Activity Based Costing Management LEAN administration, produktion etc. Balanced Scorecard Kvalitetsstyringsmodeller, House of Quality Logistikværktøjer Side 18 af 36\n19 Eksamen Eksamen kan gennemføres som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Vf 3: Lean værktøjer (5 ECTS) Formål: Formålet er at give en opkvalificering og professionalisering af deltagernes færdigheder som Lean deltager, således at den studerende kan deltage og tage initiativer i både private og offentlige virksomhed, hvor Lean værktøjer anvendes eller skal anvendes Læringsmål: Viden og forståelse: Skal have indsigt i Lean historie, teori, principper, værdier, metoder, koncepter og værktøjer Skal kunne analysere og reflektere over de forskellige værktøjers anvendelsesmuligheder i en organisatorisk kontekst ud fra et videnskabsteoretisk perspektiv Færdigheder: Skal kunne deltage i etablering af virksomhedens Lean ledelsessystem, Lean Tavlemøder og Kaizen Workshops Skal kunne anvende og vejlede i brugen af forskellige typer af Lean værktøjer Kompetencer: Skal kunne deltage i komplekse og udviklingsorienterede Lean projektinitiativer Skal selvstændigt kunne indgå i et tværfagligt Lean projekt Skal kunne deltage i den praktiske proces- og projektledelse af et Lean initiativ Indhold: Leanprincipper og spild Leanmetoder Værdistrømsanalyse 5S Kaizen A3 PDCA Leanvirksomhedens værdier Leanværktøjer Eksamen: Eksamen kan gennemføres som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Side 19 af 36\n20 Vf 4: Lean ledelse (5 ECTS) Formål: Formålet er at give en samlet opkvalificering og professionalisering af den studerendes færdigheder som Leanleder, således at den studerende kan lede initiativer i både private og offentlige virksomheder ud fra Lean principper. Læringsmål: Viden og forståelse: Skal have indsigt i Lean kultur, ledelsesprincipper, Lean lederens personlige vaner og forandringsledelse i relation til en Lean transformation. Skal have forståelse for traditionel vestlig ledelse kontra Lean ledelse, samt kunne tage dialogen med ledelsen om hvad der skal til for at initiere, implementere og fastholde virksomhedens Lean initiativ. Skal kunne vejlede virksomhedsledelsen i Lean værdier, organisation og ledelse. Skal kunne analysere og reflektere over Lean ledelse ud fra et videnskabsteoretisk perspektiv Færdigheder: Skal kunne vejlede i etablering af virksomhedens Lean ledelsessystem Skal kunne formidle praksisnære og faglige Lean problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere både skriftligt og mundtligt på en professionel måde Kompetencer: Skal kunne lede komplekse og udviklingsorienterede Lean projektinitiativer Skal kunne udvikle egen praksis i relation til projektledelsesområdet Skal selvstændigt kunne forestå den praktiske proces- og projektledelse af et Lean initiativ Indhold: Leanvirksomhedens mentale modeller Servant Leadership Model Leanlederens coachende adfærd Leanlederens personlige effekt og gode vaner Leanlederens opgaver Lean Kultur 14 Lean ledelsesprincipper The Toyota Way Forandringsledelse Eksamen Eksamen kan gennemføres som individuel eksamen eller som gruppeeksamen. Læs mere om eksamensformer i tillægget Prøveallonge. Side 20 af 36\nStudieordning for Diplomuddannelsen Ingeniørernes Lederuddannelse Revideret 01.08.11 Side 1 af 23 Indhold 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens formål... 3 3. Uddannelsens varighed... 4 4. Uddannelsen titel...\nStudieordning for diplomuddannelsen i designledelse ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering\nStudieordning for diplomuddannelsen i designledelse ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Gældende fra 1. september 2015 Indhold Indledning Kapitel 1 Adgangskrav


Free Guy - Kulturbunkeren\nKategori Biografen skrevet af Adib Scott Schmidt - august 12, 2021\nEn film om de unge til de unge\nMed Free Guy bliver vi nok engang introduceret til Ryan Reynolds, der som vanligt spiller sig selv. Denne gang starter han dog ikke som en rapkæftet charmetrold, men derimod som en såkaldt NPC (non-player character), ved navn Guy. Guy tilbringer hele sit liv i et loop, hvor han står op og går hen til den bank, hvor han arbejde, som dagligt bliver plyndret af spillerne i det GTA-lignende multiplayer spil han lever i. Tingene ændrer sig dog, da han ved en tilfældighed opnår selvbevidsthed, og så er der ingen vej tilbage til rutinen, for den ellers magelige bankmand.\nKonceptet lyder meget fjollet, og det er det også. Historien er meget forceret, og omhandler egentlig ikke så meget Guy, men derimod et par independent videospilletsudviklere, der forsøger at bevise, at en stor videospilsproducent har taget røven på dem. Det er ikke ligefrem et sindsoprivende koncept, der er drivkraften i filmen, og midt i denne kamp mellem David og Goliat befinder Guy sig. Fokusset forbliver hele vejen igennem på at bevise, at det her firma har stjålet en kode, og ikke på det ellers så ekstraordinære ved, at Guy er den første kunstige intelligens.\nMan skal med andre ord ikke forvente de store følelsesmæssige dybder, eller refleksioner over livet, for stemningen er meget pjattet. Ryan Reynolds gør det han er bedst til, og leverer et hav af sarkastiske og ironiske bemærkninger, og med en god blanding af videospilsaction og et kærlighedssideplot, skal filmen nok finde sit publikum, men jeg har svært ved at se det vil være et særligt gammelt et af slagsen. Der bliver nemlig ikke gjort noget ud af at forklare, hvad spillereglerne er i det her videospilsunivser, så hvis man ikke allerede er gamer med stort G, så vil man nok ikke forstå de fleste af referencerne undervejs.\nFree Guy er en film om det, som fanger de fleste unges opmærksomhed i dag, og som ikke bare er henvendt til dem, men også hylder dem. I den her univers ser hele verden med mens vores helte forsøger at få skovlen under det rige konglomerat, og i modsætning til en nær slægtning som Ready Player One, er der ikke noget snert af kritik over den her livsstil, hvor man tilbringer det meste af sit liv i den virtuelle verden. Men søger du efter lidt magelig underholdning, der ikke er baseret på et allerede eksisterende brand, så skal filmen nok tilfredsstille dig, men det er heller ikke en, som har nogen som helst holdbarhed.


Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg – Se vigtig info\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nLejligheden på Sløjfen 16 i Frederiksberg er opført i 1933 og indeholder 2 værelser, et køkken og fordelt på 67 m2.\nLuftfoto af Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg fra foråret 2019. Matriklen er markeret med den grønne polygon og adressens koordinater (55.6793°N, 12.5124°E) er den lille grønne cirkel.\nSundhed — Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nBaseret på den overordnede radonklassificering, lokale geologiske forhold og bygningsdata vurderes radonrisiko på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg at være Meget lav.\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg ligger i den gamle København kommune, der er klassificeret som Radonklasse 2. Det betyder at 1-3% af husstandene i området vurderes at have et radonniveau på 200 Bq/m3 eller mere (WHO anbefaler at koncentrationen ikke overstiger den øvre grænseværdi på 100 Bq/m3). Som udgangspunkt er risiko for Radon i boligen derfor middelhøj.\nDet geologiske underlag på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg er Moræneler (Se Geologi og Geoteknik), der frigiver Radon og dermed øger risiko for Radon i boligen.\nEjendommen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg er opført i 1933 (Se Boligoplysninger) og sandsynligvis ikke radonsikret mod undergrunden (først med bygningsreglementet i 1998 blev der stillet krav om, at nybyggeri skal radonsikres).\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg har en kælder på 1121 m2. Kældere er generelt mere udsatte i forhold til radonforurening, men hvis ventileret kan en kælder være en god beskyttelse af resten af bygningen ifht radonindsivning.\nDer er lav risiko for Radon på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg.\nIfølge Machine Learning- algoritmen har lejligheden på Sløjfen 16 ingen risiko for Asbest.\nLejligheden på Sløjfen 16 har risiko for PCB i følgende byggematerialer (sandsynlighed angivet i efterfølgende parentes): Maling (76.5%), Isolering (73.3%), Gulve (56.8%), Tagmateriale (55.1%), Fuge (52.6%).\nLejligheden på Sløjfen 16 har risiko for tungmetaller i følgende byggematerialer (sandsynlighed angivet i efterfølgende parentes): Maling (90.7%), Gulve (87.6%), Fuge (53.0%).\nDer er ingen registreret jordforurening på ejendommen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg.\nKortet ovenfor viser jordforurening i området omkring matriklen 30cp-Frederiksberg, der hører til Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. De røde omrader er egentlige jordforureninger (V2) og blå områder er mulige forureninger, der ikke endnu er undersøgt (V1). - Åbn stort kort\nDownload en officiel jordforureningsattest for Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Tryk på knappen og en PDF-fil vil blive dannet via Danmarks Miljøportal.\n147-00007 Region Hovedstaden 63 -\n147-00104 Region Hovedstaden 150 -\n147-00058 Region Hovedstaden 286 -\n147-00081 Region Hovedstaden 288 -\n147-00248 Region Hovedstaden 364 -\n147-00001 Region Hovedstaden 397 -\n147-00294 Region Hovedstaden 432 -\n147-00298 Region Hovedstaden 204\n147-00297 Region Hovedstaden 356\n147-30794 Region Hovedstaden 407\nJordforureningsdata indsamles, opdateres og adminstreres af regionerne. Hvis du vil vide mere om jordforurening omkring Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg bør du kontakte den ansvarlige myndighed hos Region Hovedstaden\nDer er middelhøj luftforurening på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg.\nDer er trafikstøj på adressen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Støjen er vurderet at være 55-60 dB. Det er et støjniveau, der svarer til støjen fra en vaskemaskine.\nKortet viser trafikstøj i området omkring Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. - Åbn stort kort\nNedenstående tabel viser trafikstøj i 1.5 meters højde på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg om dagen:\nDrikkevand på adressen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg har hårdhed: over 30. Det betyder at vandet er klassificeret som særdeles hårdt og det hårdeste (mest kalkholdige) vand man finder i Danmark. Hårdhedsgraden er baseret på et gennemsnit for kommunen. Vi anbefaler derfor, at du undersøger hårdhedsgraden hos dit lokale vandværk.\nRisiko for oversvømmelse — Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nDer kan være risiko for oversvømmelse ved kraftig regn og/eller regulære skybrud på adressen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg.\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg ligger ikke i en lavning og som udgangspunkt er risikoen for at regnvand samler sig på adressen under skybrud derfor lav.\nRisiko for oversvømmelse ved ekstrem regn afhænger i høj grad af terrænet. Kortet ovenfor viser lavninger (markeret med blå) omkring Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. De blå områder viser den potentielle maksimale udbredelse af skybrudsrelateret oversvømmelse hvis alle lavninger bliver helt fyldt med vand. - Åbn stort kort\nDen gennemsnitlige befæstelsesgrad i området omkring Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg er 50 procent. Det betyder, at ca. 50 procent af overfladen er bebygget eller belagt med asfalt, fliser, brosten mv., der hindrer regn- og overfladevand at sive ned i jorden.\nI perioder med kraftig nedbør vil det øverste jordlag have en lav hydraulisk ledningsevne på < 50 mm/dag i området omkring Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Selv i ubebyggede områder vil regnvand derfor blive på overfladen og kun meget langsomt trænge ned i jorden.\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg ligger i et område hvor grundvand kan udgøre et problem*.\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg er ikke i umiddelbar risiko for oversvømmelse ifm forhøjet vandstand i nærmeste vandløb.\nKortet ovenfor viser hvilke områder, der kan blive berørt i tilfælde af en vandstand på 100 cm over det normale niveau i nærmeste vandløb. Push-pin markøren angiver adressen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Data er stillet til rådighed af Klimatilpasning.dk. Se nærmere på det interaktive Vandløbsflodskort - Åbn vandløbskort\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg ligger i en højde på 10.7 meter over havets overflade.\nKortet ovenfor viser hvilke områder, der kan blive berørt i tilfælde af en vandstand på 700 cm over det nuværende gennemsnitlige havniveau. Push-pin markøren angiver adressen Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Data er stillet til rådighed af Klimatilpasning.dk. På det interaktive stormflodskort kan du vurdere andre områder og vandstandsstigninger - Åbn stormflodskort\nBoligfakta og Økonomi — Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nNedenfor har vi samlet flere BBR informationer om Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg.\n✓Generelle BBR informationer om Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\n✓BBR materialer og installationer for Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\n✓BBR arealer for Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nVægtet Areal 1151 m2\n!Noter til Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nHent den officielle BBR meddelelse for Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Tryk på knappen for at hente PDF-filen via boligejer.dk.\nVi kunne ikke finde et energimærke på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg. Det kan skyldes at bygningen ikke endnu er energimærket, eller, at det tidligere energimærke ikke længere er gyldigt.\nDen primære opvarmningskilde på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg er fjernvarme. Der er ikke registreret supplerende varmeinstallationer.\nSløjfen 16, 2000 Frederiksberg modtager fjernvarme fra Frederiksberg Fjernvarme A/S\nLokalområdet — Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg\nBeboerne i området omkring Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg er mestendels conzoom®-typen Lykkesmed\nSløjfen 16 hører til afstemningsområdet 11. Kreds, Lindevang hvor der er 10.090 stemmeberettigede borgere.\nBaseret på Rigspolitiets statistiske opgørelser vurderes indbrudsrisiko på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg at være lav.\nI perioden fra første kvartal 2016 og frem til og med andet kvartal 2018 er der anmeldt 146 indbrud i et område på en kvadratkilometer omkring Sløjfen 16. Indenfor 1km2-kvadratcellen er der 6048 adresser. Omregnet betyder det at der i perioden årligt har været hvad der svarer til 9.66 indbrud per 1000 adresser. Det giver en estimeret indbrudsrisiko på 0.97 pct.\nSløjfen 16 hører under skoledistriktet Lindevangskolen. I skoledistriktet er der én folkeskole, nemlig Lindevangskolen.\nDer er gode bredbåndsmuligheder på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg.\nSe fibernet dækningsgrad omkring Sløjfen 16\nDer er god 4G mobildækning på Sløjfen 16 med vejledende downloadhastighed op til 100 - 200 Mbit/s. I Danmark findes der tre store mobilnetværk, der håndterer mobiltelefoni og mobilt bredbånd. På Sløjfen 16 er dækningen for de tre netværk:\nSe 4G-dækningskort på Sløjfen 16\nInternet og Mobildækning Sløjfen 16, Frederiksberg\nAnbefalet bredbånd på Sløjfen 16\nBaseret på pris, hastighed, popularitet og kundetilfredshed anbefaler vi Yousee 150/30 Mbit/s (Telefonstik) » på Sløjfen 16.\nFind andre tilbud og meget mere information om internet, og mobildækning på Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg her.\nAnbefalet Mobilt Bredbånd på Sløjfen 16\nBaseret på pris, hastighed, popularitet og kundetilfredshed anbefaler vi CBB (Mobilt bredbånd) 75 GB + Trådløs » på Sløjfen 16.\nJordarten under Sløjfen 16, 2000 Frederiksberg er Moræneler.\nGeologiske boringer i nærheden af Sløjfen 16\nDen nærmeste overfladenære boring ligger 157 meter væk. Boringens lokalitet er navngivet H.V.Nyholmsvej 21. Boringen blev afsluttet 6 april, 1992. Brøndborer var United Drilling Contractors. Formålet med boringen var Moniteringsboring/overvågning/kontrol/GRUMO og anvendelse er ikke angivet. Boringen nåede en dybde på 21.2 meter. Du kan finde mere information i borerapporten 201. 3915 ».\nTabellen nedenfor lister de 10 nærmeste boringer sorteret efter afstand fra Sløjfen 16.\n157 Moniteringsboring 21.2 201. 3915 »\n173 32.3 201. 6708 »\n209 201.11044 »\n211 Moniteringsboring 21.3 201. 3916 »\n218 Moniteringsboring 10.0 201. 6647 »\n225 9.8 201. 6596 »\n228 Moniteringsboring 21.0 201. 3852 »\n236 10.0 201. 6597 »\nHvor langt er der fra Sløjfen 16


Bogormen: 06/2011 - 07/2011\n14. jun-26. jun\nEfter anbefaling fra kæresten, der netop har læst The Host besluttede jeg også for at kaste mig over den. Og det var en ret træg begyndelse, som slet ikke rigtig gav mening. Men jeg holdte ud, og det blev belønnet for The Host var faktisk en ret god historie.\nI The Host er jorden blevet invaderet af sjælene, som har overtaget menneskenes sind, mens kroppen efterlades intakt. Oprøreren Melanie Snyder bliver fanget, og sjælen Wanderer overtager hendes krop, men Melanie nægter at lade sin bevidsthed overtage af Wanderer. Alle Melanies minder om broderen Jamie og hendes elskede Jared bliver snart en del af Wanderers tanker. Wanderer beslutter sig for at lede efter Jamie og Jared, der ifølge Melanies minder burde befinde sig et sted i ørkenen under ledelse af Melanies onkel Jeb. Det bliver noget af en rejse "de to" begiver sig ud på, men det er absolut interessant at følge. Specielt kampen mellem Melanie og Wanderer og deres noget forskellige ønsker er ret interessant at følge. Lidt anderledes science fiction, uden at der egentlig er særlig meget science fiction over det.\nAbsolut anbefalelsesværdig, men forvent ikke en Twilight del 2 eller lignende, for det er det ikke.\nSkrevet af Mia kl. 19.50 Ingen kommentarer:\nEtiketter: Engelsk, Litteratur, Roman, Sci fi, USA\nJonas Jonasson - Den hundredårige der kravlede ud ad vinduet og forsvand\n8. jun-14. jun\nRomanen handler om den hundredårige Allan Karlsson, der på sin hundred års fødselsdag beslutter sig for at kravle ud af vinduet, da han ikke vil være med til fejringen af sig selv med både borgmester, lokal avis og det hele.\nHerefter rejser Allan rundt i Sverige i en måneds tid, og sikke en rejse det bliver. Allerede inden Allan har forladt hjembyen har han fået en kuffert med sig, som ikke tilhører ham - og som indeholder en frygtelig masse penge. Sideløbende med historien om den hundredårige Allan får vi fortællingen om Allans liv og levned - og hvem han ikke har mødt er ikke værd er møde. Allan har både mødt formand Mao og flere amerikanske præsidenter - og han har haft en finger med i spillet ved alverdens vigtige begivenheder i verdenshistorien.\nI starten gik det fint med at læse romanen, men jeg forstår ikke helt den ovenud begejstrede omtale jeg har set af romanen. Efterhånden blev den bare træls og lidt for fantastisk og til sidst læste jeg den faktisk bare færdig for at kunne sige, at jeg havde gjort det-agtigt. Og det er livet altså lidt for kort til, når der er så mange gode bøger derude. Den minder lidt for meget om Bjarne Reuters Den iranske gartner, som jeg heller ikke var ubetinget begejstret for. Så en anbefaling herfra kan det ikke rigtig blive til.\nSkrevet af Mia kl. 20.48 1 kommentar:\nEtiketter: Historier, Litteratur, Roman, Sverige\nStefan Merrill Block - The Story of Forgetting\n4. jun-8. jun\nRomanen er intet mindre end fantastisk. Den er virkelig godt skrevet og man bliver berørt af den - og får noget at tænke over. Mere end anbefalelsesværdig. Læs den!\nFor en gangs skyld er omtalen af romanen faktisk meget sigende for romanens handling, så jeg vælger blot at citere:\nPå en gård i det tidligere så landlige Texas er den gamle eneboer, Abel Haggard, ved at blive indhentet af den velhavende middelklasses sult efter det velfriserede surburbia. Gården, der har været i familiens eje så langt tilbage hukommelsen rækker, er til alle sider omgivet af forlorne bungalows. Abel giver sig dog ikke. Han forbeholder sig retten til at leve i en tidslomme, hvor det eneste han har at støtte sig til, er sin længsel efter fortiden. En fortid som bærer på en umulig kærlighedshistorie og en tragedie, der er dybt forbundet med hans tvillingebrors død af netop Alzheimers. At forlade gården vil for ham være som at forlade sin fortid.\nEt andet sted i Texas sidder den 15-årige Seth Waller, hvis mor netop er kommet på plejehjem, blevet diagnosticeret med samme type Alzheimers efter i årevis at have opført sig på usædvanlige måder. Seth er i enhver henseende en outsider - en af dem ingen med respekt for sin egen rolle i high school-Amerikas ubønhørlige hierarki værdiger et blik. En god dag for ham, er en dag, hvor han har gjort sig så usynlig som muligt.\nMed hele sin ensomhed, intelligens og manglende forståelse for sociale normer, kaster han sig ud i det projekt at forsøge at opspore sin mors familie for at blive klogere på den særlige afart af Alzheimers, hun lider af - med det bagvedliggende, erkendt utopiske mål at finde en kur mod sygdommen.\nSelvom Abel og Seth ikke kender hinanden, er de dobbelt forbundne: De har overværet deres nærmeste langsomt miste først forstanden og til sidst evnen til overhovedet at genkende dem. Men også af historierne om landet Isidora - et fantasirige, hvor der ingen erindring findes, hvor alle er nye for hinanden hver eneste dag. Et land uden sprog, uden hukommelse, og hvor gaderne flyder af mælk, honning og guld. Historier som både Abel og Seth har fået fortalt af deres mødre som små.\nSkrevet af Mia kl. 18.35 Ingen kommentarer:\nEtiketter: Litteratur, Roman, Slægt, USA\nDC Pierson - The Boy Who Couldn't Sleep and Never Had To\n2. jun-4. jun\nEn morsom og sjov lille fortælling om Darren Bennett, der møder Eric Lederer. De to har en fælles passion for at tegne, de er ret asociale og de har en stor angst for piger. Og da Eric fortæller Darren en hemmelighed - nemlig at han aldrig sover tager begivenhederne for alvor fart for de to high school drenge. Det ender sågar ud i, at de to må flygte, da hemmeligheden om Eric slipper ud.\nDet er en lidt nørdet, men morsom og sjov fortælling som DC Pierson her har skruet sammen. Bogen er nok lige så hurtigt læst, som den er glemt igen, men man er godt underholdt hele vejen igennem. En god og hyggelig lille strandbog - og sådan noget litteratur skal der også være plads til ind imellem.\nSkrevet af Mia kl. 18.29 Ingen kommentarer:\n28. maj-2. jun\nHvorfor spiser vi dyr - og hvorfor er der nogen som ikke gør? Jonathan Safran Foer er selv vegetar, og da han skal være far beslutter han sig for at finde ud af hvad kød egentlig er. Hvor kommer det fra? Hvordan bliver det produceret? Og hvad er de økonomiske, sociale og miljømæssige effekter? Det er non-fiktion og bogen indeholder da også 60 sider med kildehenvisninger til, hvor Safran Foer har sin info fra.\nRigtig interessant fremstilling, som helt sikkert giver noget at tænke over. Der er i hvert fald ret mange kyllinger, kalkuner og grise i USA, som ikke har det særlig godt. Og det gør sig helt sikkert også gældende i Danmark - måske ikke i så udpræget grad, men stadig. Og det er absolut værd at tænke over, om man ønsker "at støtte det" ved at spise kød. Jeg tror dog aldrig jeg ender ud med at blive vegetar, men jeg kunne absolut godt tage og spise lidt mindre kød end jeg gør.\nEtiketter: Dyrevelfærd, Litteratur, Non-fiktion, USA, Økonomi


Det hele er købt på Cocopanda's hjemmeside og jeg gav ca. 300 kroner for det hele pga. januar udsalg :-) Det er en lækker primer til øjnene, en øjenskygge, læbepromade og hårpleje. Øjenskyggen's farve ser mærkelig ud på billedet, den er mere pink i virkeligheden. Jeg synes det er nogle lækre ting!\nEtiketter: Lækkerier, Makeup, New in, Skønhed og pleje


Apa Hotel Higashi Shinjuku Ekimae er i et underholdnings område af Tokyo og giver adgang til Waseda University, som er omkring 20 minutters gang væk.\nDenne ejendom ligger 2,5 km væk fra St. Mary's Cathedral. Hotellet ligger 2 km fra centrum af Tokyo.\nGæsterne vil finde et butikscenter og stormagasiner inden for minutter af hotellet.\nApa Hotel Higashi Shinjuku Ekimae er en ejendom i Tokyo, som omfatter 122 værelser og giver værdiboks til bærbar pc, gratis Wi-Fi, buksepresse, et påklædningsområde og LCD-tv. Gæsterne kan også bruge en elkedel og et køleskab, som findes i hvert værelse.\nEn morgenmadsbuffet tilbydes på restauranten. Beboere kan prøve retter af fiske- og skaldyrs-køkken i restauranten. Matsuya og Sansaru ligger inden for 200 meter væk.\nHotellet ligger inden for 5 minutters gåtur til Higashi Shinjuku undergrundsstation og inden for 10 minutters gåafstand fra Shin Okubo togstation. Haneda lufthavn ligger 20 minutters kørsel fra hotellet.\nEjendommen tilbyder en elevator, bagageopbevaring og en salgsautomat samt et business-center og en fotokopimaskine.\nKro Hilton Garden Serangoon 4*, Singapore\nVandrerhjem Otter 2*, Zürich\nVandrerhjem Mexicasa 4*, Cancún


SIND & SJÆL af L.A. Coplan. Esoterisk artikel.Alt levende opfører sig på en måde, så man får mistanke om, at de tilsyneladende styres af noget, der ligger uden for naturvidenskabens anerkendte love. (Side 3 af 3)\nSIND & SJÆL (3 af 3)\nFra moneron til menneske\nFor at forklare den overraskende udvikling i et mere enkelt sprog kan man sige, at det tænkende moneron opfandt og skabte eller opbyggende den skabende amøbe, og på den måde tog det første skridt til udviklingen af menneskeheden. Derfor kan man trygt konkludere, at den første tænkning begyndte med moneronet, dvs. skillelinjen mellem sind og stof. Og moneronet havde ingen hjerne − det havde og er − hvad man kan kalde ”sind i opløst tilstand”. Moneronet dør, men ikke før det har forplantet sin race og på den måde sikret sig, at dets sind − eller sjæl − går videre og er udødelig.\nMennesket har et todelt tankesind. Det objektive tankesind har sit center i hjernen. Det andet − det subjektive tankesind − har ikke sit center i hjernen. Det subjektive sind, som man kalder underbevidsthed, er en arv fra moneronet. I utallige tidsaldere har det kontrolleret og styret udviklingen af alt levende. Det er − og har altid været − udødeligt. Det døde aldrig, og det vil aldrig dø. Det er ikke kun en akademisk spekulation. Det har en praktisk virkning på livet. Hvis man er bevidst om, at man dybest set er en sjæl i sit indre, og ikke forestiller sig, at man bare er en stoflig personlighed, så må man faktisk tro på reinkarnation.\nMennesket er et mikrokosmos, der er slynget ud i æteren − den religiøse følelse fører det tilbage til den guddom, der udsendte det, og som det selv er en del af, og som også i mennesket har åbenbaret sit væsen og sin væren.