FUENLABRADA / Los robos con fuerza en viviendas se desploman un 61% en el primer trimestre | Noticias para Municipios\nInicio Municipios Fuenlabrada FUENLABRADA / Los robos con fuerza en viviendas se desploman un 61%...\nEl ‘Balance de Criminalidad’ certifica un descenso de delitos de un 5,9 por ciento en la localidad\nFUENLABRADA / 13 JUNIO 2019 / Los robos con fuerza en domicilios han caído un 61 por ciento durante el primer trimestre del año, según el ‘Balance de Criminalidad hecho público por el Ministerio del Interior.\nSegún estos datos, esta tipología de robo ha pasado de las 49 que se registraron en el mismo periodo del año pasado a 19. La estadística muestra también un descenso por encima del 53 por ciento cuando se incluyen establecimientos y otras instalaciones, al pasar de 97 a 45.\nLos delitos en general han sufrido una caída en Fuenlabrada del 5,9 por ciento. En la comparativa global, frente a los 1.914 infracciones penales registradas hace un año en este trimestre, se ha pasado a 1.802 este año.\nEl material incautado por Policía Nacional.\nLos mayores descensos se han registrado, además, en los delitos vinculados a lesiones y riñas, que han bajado un 25 por ciento, o en los delitos contra la libertad e idemnidad sexual, que han seguida una línea descendente 30 puntos (se ha pasado de 10 a 7).\nLos hurtos también han bajado un 18 por ciento, al pasar de 584 a 478, y las sustracciones de vehículos, un 15 por ciento (de 70 a 59).\nEl único tipo de delito que ha crecido en el primer trimestre han sido los robos con violencia e intimidación, que han subido un 7,4 por ciento al pasar de 81 de hace un año a 87.\nArtículo anteriorLEGANÉS / Crecen un 31% los robos con violencia y descienden un 42% las sustracciones de vehículos\nArtículo siguienteLEGANÉS / La PAH convoca a frenar el desahucio de una familia con dos niños menores de 2 y 4 años


Desde el domingo no me viene la regla.Hice un test de embarazo\ndesde el domingo no me viene la regla.Hice un test de embarazo en sangre beta el martes, el cual me dio 0.(Lo hice 17 días después de la ultima relación).¡Podria estar embarazada?¿ Me hice el test demasiado pronto?.Tengo puesto un diu que caduco el 5 de octubre(5 años).Gracias\nestimada cliente. muy buenos días\nel test imagino que sería de orina, o en sangre?\nok, mire no es demasiado pronto, es suficiente para descartar embarazo.\nEstamos a jueves y todavía no me vino la regla¿A que es debido?\nel retraso puede estar ocasionado por multitud de factores, no solo embarazo.\nLos ciclos hormnoales si bien pueden ser muy regulares, a veces presentan cierta variabilidad. Es ud regular?\nhay meses que se me retrasa unos días, pero no tanto\nok, le reomendaría tener un poco de paciencia, y si el retraso sigue hablelo con su medico para descartar convneientemente causas de amenorrea.


Florerias en Santiago Tianguistenco: Entrega rápida de flores en 2 horas. ¡Intental\nOfertas de flores para Santiago Tianguistenco\nFloreria en línea para enviar flores a domicilio a Santiago Tianguistenco, entrega el mismo día, ramos de 718 $. Envío inmediato incluso en 2 horas. Un catálogo con más de 400 ramos de flores disponibles, elija entre muchas ofertas con descuentos de hasta 20%. Los gastos de envío están incluidos en el precio. Puede comprar flores con un sistema de venta en línea simple e intuitivo. A través de nuestra tienda en línea, puede enviar flores frescas a cualquier lugar, en todo Santiago Tianguistenco, en unos pocos clics, desde la comodidad de su hogar.


Dallas: Reportan 1,129 nuevos casos de coronavirus y hospitalizaciones récord en la región\nEn condado de Tarrant, el 99% de camas de unidades de cuidados intensivos están ocupadas\n2:52 PM on Dec 29, 2020 CST\nLos Servicios Humanos de Salud del Condado de Dallas reportaron el martes 1,129 nuevos casos de coronavirus y 16 fallecimientos, entre ellos el de un joven de 18 años.\nEn total, la pandemia alcanza 168,782 casos desde marzo y 1,596 decesos debido a los efectos de covid-19\nDe acuerdo al reporte, el promedio provisional cada siete días es de 1,722 casos, lo que representa una tasa de 65.3 contagios por cada 100,000 residentes.\nEn cuanto a hospitalizaciones, hay 1,018 pacientes en las unidades de cuidado intensivo en Dallas y hubo 557 visitas a las salas de emergencia por pacientes con síntomas de covid-19.\n“Nuestros hospitales están padeciendo récords de ocupación de camas de unidades de cuidados intensivos. Actualmente una de cada cuatro personas hospitalizadas en el condado tiene covid-19 y a nivel regional es el 30%”, dijo el juez del condado, Clay Jenkins a través del reporte.\n“Es imperativo que todos nosotros hagamos pequeños sacrificios para mantener a nuestra comunidad lo más saludable posible”, añadió Jenkins.\n“Esto significa evitar reuniones, evitar celebraciones de Año Nuevo con personas fuera de nuestro círculo familiar inmediato”.\nCamas de UCI al 99%\nEn el condado de Tarrant la situación es similar. El martes se reportaron 1,278 nuevos casos de coronavirus y una ocupación de camas de hospital de 78% y de un 99% de ocupación de las camas de cuidados intensivos.\nEl condado de Tarrant contabiliza 145,279 casos desde el inicio de la pandemia y 1448 muertes.


Equipos de Ecografía M9 | Helios Medical\nBasado en la plataforma de ultrasonido de última generación mQuadro de Mindray, el ecógrafo M9 ha elevado a un nivel superior los estándares de la industria. La transmisión de señales avanzadas y la recepción de los procesadores proporcionan una detección muy sensible y precisa. Las tecnologías innovadoras de los transductores permiten una mejor penetración y una mayor resolución que mejoran en gran medida la experiencia durante el diagnóstico.\n3T Transducer TechnologyTM con Cristal Único\nAl proporcionar imágenes más nítidas, todas las sondas compatibles con el M9 vienen equipadas con la exclusiva tecnología de transductor 3T de Mindray. Con la mejora de la incorporación de la tecnología de cristal único, el M9 ofrece una mejor penetración y un flujo dinámico de color, especialmente durante la exploración de pacientes difíciles.\nLa mayor ventaja del ecógrafo M9 radica en su capacidad para ser compatible con la tecnología patentada de Mindray para mejorar la capacidad de imagen de contraste. La imagen de contraste UWN + permite al M8GI detectar y utilizar señales fundamentales tanto de 2º armónicos como no lineales, generando imágenes con mejoras significativas.\n· Señal menor más sensible, dosis reducida de agente.\n· Mayor duración del medio de contraste para una mejor observación.\n· Cuerpo fino de aleación de magnesio\n· Monitor LED HD de 15.6″ con diseño delgado\n· Batería incorporada que proporciona un tiempo de escaneo de 90 minutos\n· Disco duro SSD de alta capacidad que hace que los datos del paciente sean más seguros\n· Materiales certificados RoHS confiables\n· Sistema de bloqueo incorporado fácil y rápido


Procesaron a seis personas por formar una millonaria banda que vendía estupefacientes - El Marplatense\nProcesaron a seis personas por formar una millonaria banda que vendía estupefacientes\nLa organización operaba tanto en Mar del Plata como en Tandil y fue desbaratada hace un mes. Del total de procesados, cuatro quedaron detenidos. Las otras dos no atraviesan prisión preventiva por tener niños y familiares a cargo. Con el dinero obtenido por la actividad ilícita, habrían adquirido vehículos de alta gama y bienes de gran valor.\nSeis personas que se dedicaban al comercio de estupefacientes fueron procesada en las últimas horas, luego de que su banda hubiera sido desbaratada hace un mes. La decisión fue tomada por el juez federal Santiago Inchausti, mientras que la investigación estuvo a cargo de Fiscalía Federal N°2. El operativo fue denominado "Zeus".\nEl magistrado también decretó la falta de mérito de una séptima persona investigada y el embargo para cada uno de los acusados por un millón de pesos. Los cuatro hombres quedan detenidos con prisión preventiva, mientras que las dos mujeres serán mantenidas en libertad, por tener niños y/o parientes a su cargo.\nLa investigación comenzó a causa de un llamado a la línea de denuncia 134, sobre una vivienda situada en la avenida Jara, la cual se utilizaba como punto de comercialización de droga. Lo primero que se ordenó fue la intervención de los números telefónicos de los sospechosos, lo que terminó por confirmar que existía un grupo de personas organizadas en distintos niveles, encargadas de adquirir clorhidrato de cocaína en un presumible alto grado de pureza, para después mezclarla con otras sustancias y venderlas en Mar del Plata y Tandil.\nLa pesquisa logró determinar los distintos roles de los integrantes de la banda: en un primer eslabón se ubican dos socios y la pareja de uno de ellos, quienes resultan ser los principales proveedores de la sustancia estupefaciente; en un segundo eslabón de la cadena de comercialización se ubica otro hombre junto a su pareja; mientras que en el eslabón inferior se ubica un joven que se encargaba del corte y estiramiento de la cocaína, como así también de la venta a consumidores en viviendas acondicionados a esos fines, o bien bajo la modalidad de delivery. No se logró identificar a los proveedores iniciales.\nLa investigación derivó en once allanamientos realizados el 14 de agosto –ocho en Mar del Plata y tres en Tandil- en los que se secuestró cocaína, tres armas de fuego –una calibre 9 mm y dos calibre 38- , cerca de 200 mil pesos, casi 6500 dólares, y un automóvil Toyota modelo Corolla, presuntamente utilizado para repartir el material estupefaciente.\nSegún la hipótesis fiscal, los acusados “con el producido de esas actividades ilícitas, habrían insertado en el mercado las ganancias y/o adquirido bienes, como ser rodados, propiedades, dinero en efectivo, cheques, tal como surge de los informes acompañados por la fuerza actuante, y de las escuchas telefónicas realizadas”. En este sentido, Inchausti resaltó que se habrían adquirido vehículos importados, de alta gama, propiedades con valores millonarios, tarjetas de crédito con límites disponibles elevados y cuentas con posibilidad de girar en descubierto por montos exorbitantes.\nAl dar cuenta de la situación procesal y la calificación legal sobre las maniobras desplegadas, se les reprocha a los acusados integrar una asociación ilícita, dos de ellos como jefes y organizadores.\nAdemás, sobre uno de los principales acusados y sobre su pareja pesa la acusación por tenencia de material estupefaciente con fines de comercio, por haberse encontrado en su vivienda casi 300 gramos de cocaína. En tanto los restantes integrantes de la organización deberán responder como coautores del delito de comercio de sustancias estupefacientes.


TODO DEPORTE EN LÍNEA: Estados Unidos vs Eslovenia en Vivo, Básquetbol Amistoso\nEstados Unidos vs Eslovenia en Vivo, Básquetbol Amistoso\nEstados Unidos 101 - 71 Eslovenia\nLa selección masculina de básquetbol de Estados Unidos se enfrenta hoy a su par de Eslovenia en el que será su último encuentro de preparación de cara al Mundial de Básquetbol España 2014. El partido entre Estados Unidos y Eslovenia se llevará a cabo en el Gran Canaria Arena.\nEstados unidos viene de disputar tres partidos amistosos y en todos ellos obtuvo una victoria, a saber: venció a Brasil por 95-78, a República Dominicana por 105-62 y a Puerto Rico por 112-86.\nEstados Unidos debutará en el Mundial de Básquetbol España 2014 el sábado 30 de agosto enfrentándose a Finlandia. Luego se medirá, también en duelo por el grupo C, con Turquía (domingo 31), Nueva Zelanda (martes 2 de setiembre), República Dominicana (miércoles 3) y Ucrania (jueves 4).\nEslovenia, en el Grupo D, debutará en el Mundial ante Australia (sábado, 30 de agosto). Luego enfrentará a México (domingo, 31 de agosto), Corea del Sur (2 de septiembre), Angola (3 de septiembre) y Lituania (4 de septiembre).\nRoger Federer vs Marinko Matosevic en Vivo, US Ope...\nEstados Unidos vs Eslovenia en Vivo, Básquetbol Am...


Páginas: 2 (485 palabras) Publicado: 11 de marzo de 2013\nEn física, se llama materia a cualquier tipo de entidad que es parte del universo observable, tiene energía asociada, es capaz de interaccionar, es decir, es medible y tiene unalocalización espaciotemporal compatible con las leyes de la naturaleza.\nClásicamente se consideraba que la materia tiene tres propiedades que juntas la caracterizan: que ocupa un lugar en el espacio yque tiene masa y duración en el tiempo.\nEn el contexto de la física moderna se entiende por materia cualquier campo, entidad, o discontinuidad traducible a fenómeno perceptible que se propaga a travésdel espacio-tiempo a una velocidad igual o infepo, entidad, o discontinuidad traducible a fenómeno perceptible que se propaga a través del espacio-tiempo a una velocidad igual o inferior a la de laluz y a la que se pueda asociar energía. Así todas las formas de materia tienen asociadas una cierta energía pero sólo algunas formas de materia tienen masa.Mecánica cuántica\n(Redirigido desde «Físicacuántica»)\nLa mecánica cuántica1 2 (también conocidacomo la física cuántica o la teoría cuántica) es una rama de la física que se ocupa de los fenómenos físicos a escalas microscópicas, donde la acción es del orden de la constante de Planck. Suaplicación ha hecho posible el descubrimiento y desarrollo de muchas tecnologías, como por ejemplo los transistores, componentes ampliamente utilizados en casi todos los aparatos que tengan alguna partefuncional electrónica.\nLa mecánica cuántica describe, en su visión más ortodoxa, cómo en cualquier sistema físico –y por tanto, en todo el universo– existe una diversa multiplicidad de estados, los cualeshabiendo sido descritos mediante ecuaciones matemáticas por los físicos, son denominados estados cuánticos. De esta forma la mecánica cuántica puede explicar la existencia del átomo y desvelar los...\nLa Enseñanza De Los Sofistas Y El Método Socrático\nCalculos Para Una Turbina Pelton


Autor versus Escritor - Diario de Noticias de Navarra\nAutor versus Escritor\nignacio lloret 16.04.2021 | 00:36\nHace unos días, en una entrevista mantenida con motivo de la publicación de su novela Sira, María Dueñas afirmó que "hay un problema de prejuicios contra autores superventas", que ella había tenido que "enfrentarse a esos prejuicios por llevar consigo la etiqueta de bestseller". También dijo que no le gustaba "la falta de respeto de quien lee algo minoritario y cree que tiene la verdad absoluta".\nNo es la primera vez que oímos este tipo de argumentos. A menudo, en las crónicas que recogen las declaraciones hechas por un autor con ocasión de la presentación de su nuevo producto, nos encontramos con estas frases o con otras parecidas, con una mezcla de alegato y justificación que pretende anticiparse a las posibles críticas que aquél ya intuye y que acabarán llegando tarde o temprano.\nEn realidad, si el autor o la autora se adelanta con esa especie de respuesta sin pregunta previa, si siente en definitiva la necesidad de justificarse, es porque sospecha que lo suyo es algo diferente, es porque algo le dice que lo que ofrece en forma de libro no pertenece al mismo orden que esas obras con las que, en sus momentos de mayor osadía, tiende a compararlo.\nLo curioso es que, aunque en su fuero interno anida esa sospecha, el autor intenta desviar la atención, despistarnos con sus palabras, recurre a razones de otra índole a la hora de explicar por qué se le critica. Asegura que se le ataca por envidia, por vender miles de ejemplares, por llegar a millones de lectores. Otras veces, sabiendo que el ambiente general es muy receptivo, muy sensible a esa clase de argumentos, la persona se ampara en su condición de miembro de un colectivo vulnerable, apela a un factor identitario y denuncia entre líneas una lesión a esa identidad.\nNo, no se trata de eso. No hace falta alejarse del contexto literario, del mundo de la creación literaria para aportar un poco de claridad, para explicar el asunto de una manera rigurosa. El debate es viejo y, sin embargo, sigue siendo oportuno volver a plantearlo, poner las cosas en su sitio. No en vano, los años pasan, uno accede a conocimientos nuevos, alcanza una mayor clarividencia, y de esa forma es capaz de enriquecer la cuestión sin dejarse llevar por dogmatismos ni por un exceso de emotividad.\nEn cierto modo, basta con distinguir entre los conceptos de Autor y de Escritor. Esa separación ya existe desde hace tiempo en otros países, no es nada novedoso. En Alemania se usan los términos Autor y Schriftsteller respectivamente; en el mundo anglosajón, Autor y Writer. Sin embargo, más allá de los vocablos empleados en cada caso, lo que nos interesa aquí es aquello a lo que alude cada uno, los rasgos particulares que encierra cada condición.\nEn primer lugar, lo que caracteriza al escritor es su talento natural para el lenguaje. Ese talento consiste en la capacidad de usarlo con fines estéticos, de buscar y de crear con él un efecto artístico. Eso no se agota en la composición poética, en la elaboración de versos y estrofas, es algo que trasciende los géneros literarios, que puede darse tanto en un poemario como en un relato o en un ensayo. Y es que ese don no tiene nada que ver con la corrección gramatical, ni con la propiedad en la elección de las palabras, ni con una sintaxis esmerada o elegante, ni mucho menos con las técnicas utilizadas para desarrollar una trama. No, ese don se concreta en la habilidad para distorsionar el medio con el objetivo de conseguir un sonido especial.\nPero la cosa no termina ahí. El escritor también se distingue del autor por su mirada literaria. Esa mirada tendida hacia el mundo y hacia la vida, hacia el ser humano y hacia su alma, es la que le permite detectar y seleccionar lo valioso de una experiencia, de un recuerdo, de una situación, de un hecho cualquiera. En ese sentido, poco importa que lo escogido sea real o ficticio, vivido o imaginado. Lo esencial es que el escritor sabe separar la pepita del puñado de arena, huir de lo anecdótico, truculento o espectacular para centrarse en lo peculiar. El escritor sabe reconocer el cariz literario, estético, de una realidad observada, entrever en qué medida ésta tiene potencial lírico, hasta qué punto, una vez reelaborada, transformada en discurso narrado, es susceptible de convertirse en algo emocionante.\nHay un tercer elemento tan relevante como los anteriores. Me refiero a esa inquietud tan propia del artista, a ese inconformismo con lo ya hecho, con lo ya recorrido por él y por otros, a esa llamada que le llega de lejos y que le lleva a probar nuevos caminos, a intentar nuevas formas de expresión. Sí, el escritor, a diferencia del autor, vive de manera permanente en ese estado de ansiedad, en ese desasosiego incómodo y excitante a la vez, en esa búsqueda eterna. Y aunque este fenómeno admite la formulación abstracta que acabo de emplear, también se traduce en algo concreto. Por ejemplo, en estrategias alternativas a la hora de contar una historia, en la mezcla de géneros y registros en un mismo texto, en el recurso a nuevos formatos a través de los cuales se introduce un relato y que provocan, por fortuna, una nueva clase de engaño, una persuasión diferente en el lector.\nHe ahí a dos individuos diversos. Y, claro, todo eso debe poder constatarse en el resultado, puede ser apreciado por quien lo lee. Si nos fijamos bien, los libros de los autores, de lo que en este artículo se ha entendido por autores, activan en nosotros mecanismos mentales distintos a los que ponen en marcha los escritores. Mientras la obra de éstos, es decir, la literatura, desafía a nuestro intelecto y lo hermana con la emoción, exige por nuestra parte una tensión creativa, desencadena un universo de relaciones entre ideas y pensamientos, los productos de ficción popular se limitan a conectar en nosotros esas reacciones y reflejos propios del juego, esos resortes de atención que posibilitan el seguimiento de un pasatiempo pero que quedan muy alejados de ese otro proceso mucho más profundo que he descrito.\nA autoras y autores como María Dueñas yo les deseo un gran porvenir. Les deseo salud, suerte en la vida y mucho éxito con sus libros. También la humildad necesaria para que acaben sabiendo lo que hacen y aceptando lo que son.\nEduardo Mendoza: "Moralmente todos vamos un poco en calzoncillos".


A punto de terminar el curso escolar 2015-16, La Escuela de Formación Profesional de La Robla cuya titularidad corresponde a La Fundación Hullera Vasco Leonesa, se alza con el Primer Premio a nivel de Castilla y León de la X Edición de los Premios Iniciativa Empresarial Joven ASEMAR 2016 en Aranda de Duero.\nEl pasado 26 de mayo se notificaba a la Escuela que sus alumnos del Ciclo de Grado Superior de Construcciones Metálicas Adrián Mendoza Robledo e Iván Flórez Gómez, tutorizados por sus profesores Sara Alonso y Jorge Aller, eran finalistas de estos prestigiosos premios.\n37 proyectos fueron los que se presentaron en esta Edición y 4 fueron los finalistas en esta categoría.\nAyer jueves, día 9 junio, Los alumnos de La Escuela de Formación Profesional Virgen del Buen Suceso de La Robla, acompañados de sus tutores, viajaron a Aranda de Duero para defender su Proyecto frente a un Jurado compuesto por diferentes profesionales del mundo Empresarial y Educativo de Castilla y León, que por la aplicación de nuevas tecnologías en el producto final, en el desarrollo del proyecto unido a la innovación y una excelente presentación, han decidido galardonarles con el PRIMER PREMIO de la Iniciativa Empresarial Joven ASEMAR, dotado con 1.250 € más diploma acreditativo.\nEstos premios que celebraron su décima edición, nacieron con el ánimo de fomentar y estimular el espíritu emprendedor en y desde el aula y asentar la educación como un eje de importancia dentro de la formación, cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Aranda de Duero, Fundación Michelin Desarrollo, Caixabank, SODEBUR, FAE Burgos y JEARCO, Asociación de Jóvenes Emprendedores de Aranda y su Comarca.\nUno de los objetivos por lo que llevó a la Asociación de Empresarios de Aranda y La Ribera, a la creación de los mismos fue el de Premiar el sentido de la iniciativa, creatividad y el comportamiento emprendedor de los alumnos que estudian Ciclos Formativos, tanto de Grado Medio como Superior, mediante la presentación y desarrollo de un proyecto basado en una idea novedosa respecto a servicios, productos, procesos, sistemas o negocios.\nLeón Noticias, también se hace eco de nuestro premio.


El innovador centro de prensa para la sesión del COI: una carpa al aire libre\nEl próximo domingo se inaugurará el innovador centro de prensa especialmente diseñado para la cobertura de la 125 sesión del Comité Olímpico Internacional (COI), una carpa de 5.000 metros cuadrados construida en el parque público "Mujeres Argentinas", frente al hotel Hilton de Buenos Aires.\nBuenos Aires, 30 ago.- El próximo domingo se inaugurará el innovador centro de prensa especialmente diseñado para la cobertura de la 125 sesión del Comité Olímpico Internacional (COI), una carpa de 5.000 metros cuadrados construida en el parque público "Mujeres Argentinas", frente al hotel Hilton de Buenos Aires.\n"Luego de varias inspecciones, el Comité Olímpico Internacional aceptó nuestra propuesta de realizar este gran proyecto aprovechando este gran espacio verde para albergar a los 2.000 periodistas que cubrirán el evento", explicó a Efe Leandro Larrosa, máximo responsable del Comité Organizador local.\nLa carpa, que estará equipada con equipos de frío-calor por lo imprevisible del clima de septiembre en Buenos Aires, además tendrá garantizada las líneas de comunicación telefónica, de Internet y de transmisión televisiva las 24 horas.\nLas especificaciones técnicas marcan cuatro kilómetros de tendido de fibra óptica, 25 antenas de celulares 3G como refuerzo y 1400 megabytes de ancho de banda exclusivos para el IBC.\n"Siguiendo los requerimientos del COI dentro de la carpa funcionarán 19 estudios de televisión, 640 puestos de trabajo con ordenadores y alrededor de 50 lugares especiales para las radios", detalló Larrosa.\nAsimismo, en la parte posterior del hotel Hilton se realizó, aprovechando las columnas exteriores, un cerramiento especial climatizado que actuará como sala de conferencias, con capacidad para cerca de 200 periodistas.\nCon 50 monitores, una gran pantalla que ocupará todo el alto de la carpa y un equipo de traducción simultánea a ocho idiomas, la organización busca suplir la imposibilidad para que todos los acreditados puedan acceder a la sala contigua al hotel.\nAdemás de los estudios de televisión internos dentro de la carpa, a pedido del COI se realizó otro excepcional al aire libre junto con otras 18 posiciones para las presentaciones en exteriores de cara al hotel.\nTras poco menos de un mes para el armado final de este centro de prensa, entre los requerimientos para la arquitecta en el diseño estuvo contemplado una cafetería, que estará abierta a toda hora, baños internos, guardarropas y un puesto para voluntarios.\nLas sesiones abiertas del Congreso serán televisadas a nivel local en canal abierto por la señal DxTV y algunas actividades por el canal propio del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.


Colegios y Escuelas de Bolivia: marzo 2012\nLos problemas acontecidos en el Colegio Bolívar de la ciudad de Cochabamba, al comenzar la gestión, porque un grupo de muchachas ingresó a una institución de educación solo para varones, produjo una serie de preguntas en la sociedad del país que giran en torno a la discriminación y la equidad, que también se reflejan en Oruro. En ese sentido LA PATRIA realizó un sondeo de opinión, escenario donde los ciudadanos sostienen que esta medida es posible y beneficiosa, pero de forma gradual y como parte de un proceso.\n"Yo creo que la incursión de personas de diferentes sexo a colegios solo para varones y mujeres es beneficioso para la sociedad en su conjunto, pero esta medida se la debe aplicar desde niveles inferiores para que los estudiantes vayan ascendiendo de forma gradual, es bueno relacionar los géneros femeninos y masculinos para un mejor desarrollo del ser humano".\n"No puede haber discriminación con las nuevas leyes que tenemos, pero creo que para que esto suceda se necesita una etapa de preparación, cambiando por ejemplo hasta la infraestructura, para que albergue a estudiantes de sexo diferente, que también deben ser concienciados, para que puedan asimilar su nueva realidad, yo creo que un cambio debe hacérselo con planificación".\n(Director colegio Juan Misael Saracho)\n"Se debe empezar con un periodo de sensibilización a los estudiantes, el ser humano tiene la necesidad de relacionarse con el sexo opuesto. Creo que este paso será complicado, pero si se lo hace de forma coordinada, con padres de familia, docentes y estudiantes se puede tener buenos resultados pero de forma progresiva, no de golpe".\n"Desde todo punto de vista es beneficioso para la juventud, porque llegan a congeniar entre varón y mujer. Yo se que la primera promoción del Colegio Bolívar fue mixta, mi abuelo estudio allí, pero esta situación fue cambiando, por eso la integración es buena. Sin embargo, creo que el ingreso de estos jóvenes a colegios tradicionales se debe producir como un proceso y no como ocurrió en el Colegio Bolívar, de Cochabamba".\nLa Asamblea Permanente de Derechos Humanos (Apdh), propicia con escenarios de debate que los colegios tradicionales de Oruro ingresen de forma gradual a un cambio en el que se pueda aceptar sin discriminación y con equidad a personas de sexo diferente, en este proceso se identificaron una serie de elementos que deben ser modificados de forma gradual.\nEsta temática es fundamental para ver la inclusión de señoritas en un establecimiento educativo exclusivo para varones y viceversa, buscando prevenir problemas como los ocurridos en Cochabamba, en la presente gestión escolar.\nLa Apdh, comenzó con la apertura de espacios de análisis y reflexión para la problemática de equidad de género y discriminación en los denominados colegios tradicionales que imparten educación exclusiva solo para varones o mujeres, situación que se agravó luego de lo acontecido en el Colegio Bolívar de Cochabamba al comenzar la gestión, cuando diez señoritas, trataron de ingresar a esta institución, acción que concluyó con la inclusión de este grupo femenino, sin embargo se generaron otros elementos conflictivos como el proceso legal instaurado contra los padres de familia y el director del establecimiento, reticentes a estos cambios.\nUna primera experiencia fue desarrollada en ambientes de la Carrera de Antropología de la Universidad Técnica de Oruro (UTO), que contó con la presencia de actores del proceso enseñanza aprendizaje, como maestros, padres de familia y estudiantes, además de representantes de la institución auspiciante y de otros entes como la Defensoría del Pueblo, a cargo de Clotilde Calancha.\nSe pudieron rescatar elementos importantes que configuran la denominada "tradicionalidad", que de acuerdo a lo debatido, actores importantes son los mismos padres de familia.\nSin embargo el presidente de la Apdh en Oruro, Jorge Castillo, analizó la importancia de ingresar a un proceso en el que se socialicen estos cambios y se los apliquen de forma gradual, postura corroborada por la representante de la Defensoría del Pueblo, Clotilde Calancha.\nEn este sentido, se adelantó que se propiciarán a otros conversatorios, con la finalidad de preparar el terreno para los cambios que se producirán en la estructura educativa tradicionalista.\nAula de lectura de comprensión.\nMuchos estudiantes coinciden en afirmar que una de las materias, donde tienen mayor dificultad son las matemáticas, ya sea porque el profesor no encontró el método adecuado para hacer comprender estos problemas de razonamiento o porque tienen algunos inconvenientes que arrastran desde temprana edad. Mentor ha desarrollado una serie de programas adecuados a las necesidades de los educandos que les permite obtener cualquier resultado matemático en menos de tres segundos. Además de dos programas adicionales que aseguran le serán de mucha utilidad para estimular el desarrollo de la inteligencia cerebral.\nFemenina quiso conocer en qué consisten estos programas y a partir de qué edad pueden adquirirse ciertas destrezas que serán de mucha utilidad en el presente y futuro de los estudiantes, para lo cual conversamos con el Lic. Martín Cartagena, Director del Departamento Comercial de la Comunidad Internacional de Alto Rendimiento Educativo CIARE-Mentor.\n“Mentor es un centro de alto rendimiento educativo que trabaja en educación alterna, esto implica que esta fuera del sistema tradicional de enseñanza, pero que no está en contradicción con lo que se hace en colegio y la universidad, sino más bien como un soporte en la educación regular. Esta iniciativa nace a mediados del 2009 con la apertura de la sucursal central, seis meses después abre nuevas oficinas en Achumani y al año pasado inauguró una en Santa Cruz”, afirmó Cartagena.\nEste centro ofrece tres programas destinados a la estimulación de los diversos tipos de inteligencia existentes: práctica, lógica, analítica, creativa e inteligencia emocional, para lo cual será necesaria la madurez cognitiva como denominan los psicopedagogos, misma que el niño adquiere a partir de los nueve años.\n“Lo que sucede es que los niños necesitan entender, por qué deben hacer algunas prácticas, nosotros les proporcionamos un material didáctico, que les permite a las personas hacer un entrenamiento en flexibilización ocular, racionamiento lógico aritmético, y de concentración y relajación mediante CD´s. Los niños de 7 y 8 años hacen las cosas, porque les dice el profesor o por el impulso de su mamá”, explicó el Director Comercial de Mentor.\nEl primer adiestramiento es el programa de aprendizaje rápido y efectivo, apunta a fortalecer la atención y concentración de la persona, porque cuanto más concentrada está en su lectura automáticamente, recibe mejor la información. Al fortalecer ambos factores, se mejora el rendimiento académico y mejor aún si va acompañado de un proceso de planificación de actividades.\nEl programa de inteligencia matemática, consiste en comenzar por la raíz de esta materia, que es la aritmética con la suma, resta, multiplicación y división, con el objetivo de lograr que mediante ciertas dinámicas la persona adquiera la destreza necesaria que le permita resolver cualquier problema en solo dos pasos y en menos de tres segundos.\nEl programa de lectura de comprensión rápida se refiere no tanto a la velocidad sino a la facultad de comprender lo que se lee. Este tipo de lectura permite que la persona adquiera la capacidad de comprender, retener, analizar e interpretar la información con una sola lectura, para lo cual se vale de la nemotecnia con figuras y colores que capta mejor la mente, de esta manera se puede retener fechas, nombres y códigos, aumentando la velocidad lectora en 10 veces más y al finalizar el estudiante podrá leer un promedio de 1.500 a 1.800 palabras, por minuto con un 100 por ciento de comprensión.\nLos tres programas tienen una duración de nueve meses con un promedio de tres meses por módulo de aprendizaje, con diferentes opciones de pago acordes a la economía de los interesados.\nSucre La escuela Agustín Iturricha recuerda 72 años de creación con actividades\nLos niños y niñas de la escuela Agustín Iturricha están en su semana aniversario, conmemorando su 72 aniversario con una serie de actividades.\nEste establecimiento educativo fue creado un 26 de marzo de 1940, actualmente cuenta con 405 estudiantes y 27 maestros; está en la calle Arenales entre Junín y Loa.\nLos festejos iniciaron el lunes con un desfile de teas, luego los niños y niñas junto a sus maestros y el plantel administrativo protagonizaron un solemne desfile, acompañados por una banda musical portando banderas color blanco y verde, y vistiendo impecables guardapolvos blancos. La alegría de los pequeños sacó de su cotidianidad a los peatones que los aplaudieron.\nTambién hubo una misa y hora cívica. Ayer se realizó una feria nativa en el patio del recinto, hoy disfrutarán de una tarde deportiva y mañana irán de paseo al sector de Lajastambo, informó la directora del establecimiento, Alcira Peralta.\nLa mayor necesidad que tienen, según manifestaron, es la falta de baños, pues deben compartir seis retretes con los alumnos del turno de la mañana y de la noche.\nLa escuela lleva ese nombre en honor al pensador y jurisconsulto chuquisaqueño Agustín Iturricha (1862-1934).\nCochabamba Gobierno anuncia entrega de portátiles a maestros\nEl Ministerio de Educación entregará a los maestros del país 90 mil computadoras portátiles que serán distribuidas durante todo el mes de abril, con lo que se concluirá con el proceso de modernización de los educadores.\nEl ministro Roberto Aguilar informó que la distribución de computadoras se realizará durante todo el mes de abril, tanto a los maestros del nivel primario como secundario.\nDijo que en el caso de Cochabamba, la entrega se efectuará en cuatro distritos donde todo ya está programado y sólo queda su distribución que tiene carácter gratuito y con el compromiso de un uso adecuado y correcto.\n“Durante todo el mes de abril distribuiremos las computadoras personales a más de 90 mil educadores restantes en los nueve departamentos, en cumplimiento de un compromiso del presidente Evo Morales y cuyo objetivo es mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y la aplicación de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, agregó.\nLa autoridad recordó que el pasado año se hizo también la entrega de las computadoras personales a más de 60 mil profesores en todo el país, ahora se distribuirá a los educadores restantes.\nSostuvo que la tardanza en la dotación de este instrumental de apoyo a la educación, se debió a las demoras en la importación de las computadoras y su adecuación de programas a la realidad y nuevas exigencias pedagógicas.\nDos versiones contrarias sobre vectores contaminantes en el desayuno escolar\nAdministrativos de la Sociedad de Alimentos Procesados (Soalpro SRL), encargados de proveer una parte de los alimentos para el desayuno escolar en el municipio, niegan la información proporcionada por la Alcaldía de Oruro sobre el hallazgo de desechos fecales de roedores en sus depósitos, resultado de una inspección desarrollada este martes 27 de marzo, en tanto que desde el Municipio se informa que en los depósitos de esta empresa las condiciones de higiene para almacenar alimentos no son adecuadas.\nEl gerente financiero de Soalpro, Gonzalo Rocha, en información proporcionada a LA PATRIA, negó que en sus depósitos ubicados en la zona Norte de la ciudad (calle La Paz y Corneta Mamani), existan desechos de roedores y mucho menos ratones muertos, además de lagartijas, porque los productos son elaborados en la ciudad de La Paz y trasladados luego a Oruro.\nLos ejecutivos de Soalpro, hoy solicitarán a las autoridades municipales realizar una nueva inspección a sus depósitos y de ser necesario visitar las instalaciones de sus plantas productoras en La Paz.\n"No es posible, yo hablé con los señores que hicieron la inspección este martes, la empresa no tiene el problema de los ratones y las lagartijas, no es el mismo caso que la empresa Nuevo Milenio. Ellos hicieron la inspección y no tiene el informe aún, no recibimos ninguna notificación hicimos las consultas con la oficial Mayor de Desarrollo Humano (Rosario Cortez), pero si fuese así, nosotros suspendemos, no tenemos problemas, sin embargo es difícil determinar qué tipo de material es, si fuesen heces de ratón, si no han hecho los análisis", explicó Gonzalo Rocha.\nEn tanto que el responsable de la Unidad de Defensa al Consumidor del Gobierno Autónomo Municipal, Ángel Valencia, ratificó los resultados de la inspección a los depósitos de Soalpro, donde aseguró se encontraron desechos fecales de roedores.\n"Esta empresa distribuye el pan de batalla y productos lácteos, fuimos de inspección el día martes, ingresamos al lugar donde se evidenció que los ambientes eran desaseados. En la revisión exhaustiva se pudo encontrar heces fecales de ratones y una trampera, al margen de aquello ingresamos al sector de baños que los encontramos completamente sucios. Según el dueño de la actividad, nos dijo que los productos se encuentran en su depósito de forma momentánea e inmediatamente los distribuyen, sin embargo existe una Ordenanza Municipal que indica que todos los productos de consumo deben estar a una altura de 50 centímetros del nivel del piso, sobre una tarima y en este caso se encontraban en el piso", explicó Valencia.\nLa Dirección Jurídica de la comuna analizará el informe de la Unidad de Defensa al Consumidor, también en base a resultados de análisis del Servicio Departamental de Salud (Sedes), para luego determinar la sanción a la cual será sometida la empresa en cuestión, de acuerdo al contrato, que aun tiene vigencia hasta mayo próximo, en tanto la provisión de alimentos por parte de Soalpro para el desayuno escolar, de acuerdo a los datos del Municipio se encuentran suspendidas por 10 días, extremo que no habría sido notificado a los responsables de la industria alimenticia.\nLA PATRIA, en su edición de ayer, publicó una fotografía en la nota referida a la suspensión del servicio del desayuno escolar, donde en un pedazo de cartón se puede ver la inscripción "Soal", junto a un roedor muerto, al respecto los ejecutivos de Soalpro aseguran que no se trata de ningún envase los productos de su elaboración.\nLas unidades educativas de convenio correspondientes al distrito de Potosí ya han realizado\nla designación de directores y directoras respectivas, informó el Director Distrital de Educación, Félix Jara. Son 17 profesores y profesoras que asumirán el cargo y serán designadas mañana oficialmente.\nEl Delegado Episcopal de Educación Potosí, Julio Muñoz Terceros, explicó que en las unidades educativas de convenio se ha cumplido el proceso de institucionalización en tres fases. “En las unidades educativas de convenio hemos tenido tres fases. La primera fase ha sido el examen pedagógico, quienes aprobaron este examen pasaron a la calificación de méritos (segunda fase), y finalmente al llegar a los 100 puntos han pasado a la tercera fase que fue la defensa del proyecto donde, según su tipo de formación, los maestros se han postulado a unidades educativas específicas”.\nDetalle de directores\nNº Nombre Y Apellidos Unid. Educ. Puntaje\n1 Olga V. Sempértegui Gonzales Fe y Aleg. San Javier 76.7\n2 Marcela Baez Aparicio Parroquial Copacabana A 74.7\n3 Nelly Estrada Quiroz Fe y Aleg. San Clemente A 72.0\n4 Martha Flores Tapia Fe y Aleg. V. Bernedo A 71.9\n5 Raúl Velasco Pereira Fe y Aleg. San Clemente B 71.8\n6 Marcela I. Terán Salazar Fe y Aleg. San Juan de Dios 70.6\n7 Paulina B. Condori Apaza Fe y Aleg. Luis Espinal 69.5\n8 Matilde B. Miranda Pereira Fe y Aleg. Concepción 69.1\n9 Freddy V. Zabala Estrada Fe y Aleg. San Pedro 68.9\n10 Santos J. Ramos Gonzáles Parroquial Copacabana C 67.9\n11 Herminia Urmila Gutiérrez EPDB Don Bosco B 65.1\n12 Martha Pérez Chávez Parroquial H. Quezada 64.7\n13 Romana R. Higueras Velasco Parroquial Sag. Corazones 64.4\n14 Raquel Blasquez Miranda Fe y Aleg. San I. de Loyola 63.7\n15 Miguel W. Garnica López Fe y Aleg. V. Bernedo B 62.9\n16 Ana M. Ramírez Baptista Fe y Aleg. H. Portocarrero 60.5\n17 Wilson A. Arando Tirado EPDB Don Bosco B 59.6\nUE de Convenio\nEl Delegado Episcopal de Educación Potosí, indicó que las UE de Convenio si bien brindan una educación científica, también hacen énfasis en la parte espiritual y la parte de valores en el estudiantado, garantizando el cumplimiento del calendario académico y una educación con calidad.\n“Generalmente nosotros trabajamos con mucha normalidad, no tenemos paros o tolerancias, solo así podemos cumplir con una eficiente educación”, añadió.\nOruro Alcaldía suspende distribución del desayuno escolar por diez días\nLa Unidad de Defensa al Consumidor del Gobierno Autónomo Municipal, tras un nuevo operativo ayer en la mañana en la empresa Sociedad Industrial "Nuevo Milenio SRL" y "Soalpro" quienes proveen el desayuno escolar, encontraron desechos fecales de ratón, ratones muertos y lagartijas, hecho que motivó la suspensión temporal de la provisión del servicio por 10 días.\nEl jefe de dicha dependencia edil Ángel Valencia, informó que se procedió a una segunda inspección "sorpresa" en ambientes de la Sociedad Industrial "Nuevo Milenio SRL" y de la empresa "Soalpro", trabajo que reportó resultados inesperados, pues nuevamente se encontraron sustancias que no deberían estar en contacto con los alimentos, al extremo de haberse verificado la existencia de animales muertos, como ratones y largartijas.\nEn una conferencia de prensa improvisada la oficial Mayor de Desarrollo Humano del GAMO, Rosario Cortez confirmó la suspensión de la distribución del desayuno escolar.\n"Estamos en la posibilidad de establecer las conclusiones sobre este tema y de acuerdo a contrato existen cláusulas establecidas con relación a faltas de este tipo, por lo tanto se ha decidido la suspensión temporal del servicio del desayuno escolar por diez días, tiempo en el cual nosotros haremos conocer a las empresas la decisión y luego establecer los mecanismos de seguimiento y control". No se descarta la clausura de las mencionadas empresas por las observaciones presentadas.\nLa determinación surgió como medida preventiva y precautelando la salud de los educandos. En la ciudad funcionan 186 unidades educativas y son más de 73.000 estudiantes a quienes el Municipio provee de los alimentos complementarios.\nDe la inspección participaron funcionarios del Servicio Departamental de Salud (Sedes), personal de laboratorio de alimentos, quienes verificaron las acciones, presentando su informe técnico correspondiente.\nEl contrato vigente con las empresas proveedoras del desayuno escolar finaliza a principios del mes de mayo.\nCosmovisión andina es parte de la enseñanza en el kinder\nLa profesora del Kinder Cochabamba Gina Reyes organiza dinámicas en su clase. Cada estudiante trae materiales escolares para realizar actividades didácticas. Se reúne todo el material y se lo mezcla, para que todos los niños puedan utilizarlos. "Hago que entre ellos compartan y ése es un aspecto que me sirve para trabajar lo que es la cosmovisión andina, en la cual los valores de la complementariedad, la reciprocidad y la solidaridad están muy presentes". La nueva Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez establece que la educación empieza de cero hasta los 3 años de edad en una primera etapa no escolarizada. Ese periodo está orientado a recuperar, fortalecer y promover la identidad cultural del entorno de la niña y el niño. También apoya a la familia en la prevención y promoción de la salud y la buena nutrición, para su desarrollo psicomotriz, socio-afectivo, espiritual y cognitivo, tal como indica el artículo 12 del currículo base de la Ley Educativa 070. De 4 años a los 5 años empieza la etapa escolarizada, antes denominada educación inicial, que ahora tiene el nombre de familia y comunidad. Tiene el propósito de introducir a los niños en el modelo sociocomunitario productivo.\nSegún la nueva ley, el objetivo de esta primera etapa escolarizada es la de desarrollar las capacidades y habilidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio-afectivas, espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes de autonomía, cooperación y toma de decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento, para iniciar procesos de aprendizaje sistemáticos en el siguiente nivel.\nEl Centro de Apoyo Técnico Educacional (CATE) analizó la nueva currícula educativa, en la que resalta que en esta etapa se busca que el niño desarrolle actitudes espirituales, decisiones productivas y el inicio del aprendizaje oral de una segunda lengua.\nEn cuanto a la educación lingüística, el Director Departamental de Educación indica que la educación lingüística se la realiza según la lengua materna de cada región, para posteriormente ir incorporando gradualmente una segunda lengua. "En los lugares donde el idioma originario es el quechua, se tiene que iniciar con este idioma, pero en los lugares donde se habla el castellano, el quechua será la segunda lengua y adquirir una tercera, de manera gradual", indica Ponce. En áreas urbanas, como el Cercado, se pretende aplicar el modelo curricular base, es decir que en los kinders de nuestra ciudad los profesores tendrían que dominar el quechua para enseñar a los niños como una segunda lengua.\nOtro de los elementos es la educación contextualizada, es decir, que la educación va a responder las necesidades del lugar en que se encuentre la unidad educativa, por lo que los niños de nivel inicial empezarán a adquirir conocimientos para que puedan desarrollarse en su comunidad.\n"Es necesario que aprendan lo que necesitan en una comunidad determinada, al margen de las necesidades básicas de la lecto-escritura.\nSe tiene que dominar 3 lenguas\nEl coordinador del Centro de Apoyo Técnico Educativo de la Asociación de Colegios Particulares, Juan Carlos Pimentel, opina que el objetivo que tiene la enseñanza de tres lenguas desde el segundo año de la etapa escolarizada, plantea el objetivo de que al terminar los dos primeros años de educación, los estudiantes de 6 años tendrían que ser trilingües. "El planteamiento lingüístico que está inserto en los programas de estudio no tiene destino feliz, porque están partiendo de bases falsas y de una concepción lingüística errada", dice Pimentel. Los planes de estudio contemplan la enseñanza oral, no la gramática de la segunda lengua.\nPimentel afirma que uno de los aspectos positivos es la intraculturalidad, el respeto a la preservación ecológica y la interculturalidad como elemento de relaciones de respeto, tolerancia y reciprocidad. A los niños de 4 y 5 años se les presentará un enfoque educacional sustentado en un modelo socioeconómico productivo partiendo de una educación comunitaria, en el cual se pretende que los niños reconozcan su entorno social y se involucren en el contexto y la realidad en la que se encuentran.\n4 años de edad para empezar la escuela La Ley 070 determina que niños y niñas deben comenzar la educación escolarizada a los 4 años.\nLa profesora Gina Reyes afirma que en la enseñanza se elaboran cuentos y narraciones sobre las culturas ancestrales. “A los 4 o cinco años de edad los niños son fantasiosos y con las historias yo logro que los niños y niñas analicen cómo vivimos ahora y cómo vivían antes”.\nDe esa forma, los estudiantes aprenden valores.\nLos contenidos son regionalizados\nLos niños y niñas del trópico de Cochabamba tienen que aprender a nadar en los ríos desde que ingresan a la escuela. Allí hay muchos ríos, pero no es lo mismo hablar de la necesidad de la natación en la zona del Valle Alto, porque no hay muchos ríos, afirma el director Departamental de Educación, Jorge Ponce.\nLa nueva malla curricular también plantea una relación equilibrada con la madre tierra.\nFalta capacitar a los maestros y maestras La directora del kinder Cochabamba, Mildred Villarroel, afirma que el nuevo currículo todavía no ha sido socializado con los profesores. "Por el momento no queremos que las maestras confundan los nuevos contenidos de la malla curricular, estamos utilizando los planes de estudio que tenemos y luego vamos a introducir el nuevo currículo”, según Villarroel. El Ministerio de Educación anunció que el nuevo currículo se aplicará desde el 2013.\nLa Unidad Educativa “Luís Alberto Pabón A” como tal presta servicios educativos desde el año 1959 en el Nivel Primario de (6º a 8º) a partir del año 2003 amplió sus servicios a Nivel Secundario con la Resolución Administrativa Nº 27/2005 de fecha 16 de marzo de 2005. Fue fundado el 27 de mayo de 1959 durante la presidencia del Dr. Hernán Siles Zuazo. Lleva el nombre de un ilustre pedagogo\nPor carecer de local funcionó en sus primeros años en instalaciones de la U.E. “Antonio Díaz Villamil” 7 años, atendiendo únicamente a varones, posteriormente por exceso de estudiantes del género femenino en los liceos, la U.E. se volvió coeducativo, a la fecha tiene 50 años de funcionamiento, tiempo que vive formando jovenes y señoritas de 10 a 18 años.\nFormar integralmente estudiantes con un alto nivel de autoestima y capacidad crítica a través de un estudio sistemático, disciplina personal, formación de hábitos, fortaleciendo valores socioculturales de su comunidad y permitiéndoles ser competitivos en cualquier medio.\nDurante Durante la presidencia del Gral. René Barrientos Ortuño, y cuando ejercía como Ministro de Educación el entonces Cnl. Hugo Bánzer Zuárez, por fin se construyó un edificio propio después de muchos trámites e inconvenientes con los vecinos de la zona en el lugar denominado “La Cancha”. Los nuevos ambientes causaron algarabía en los estudiantes cuando se entregó la infraestructura el 2 de agosto de 1966.\nBajo el lema: “Con estudio, coraje, entusiasmo” Col. Pabón adelante...! la Unidad Educativa abre sus puertas y el corazón, caminando con los estudiantes, comprometiendo sus valores, atendiendo sus preocupaciones y ofreciendo espacios de participación.\nEl objetivo de la U. E. es preparar a los estudiantes para la vida diaria, desarrollando conocimientos actuales que les permitan superar dificultades, riesgos y situaciones futuras. El propósito es formar integralmente estudiantes con un alto nivel de autoestima y capacidad crítica a través de un estudio sistemático y pedagógico, disciplina personal, formación de buenos hábitos, fortaleciendo valores socioculturales de su comunidad y permitiéndoles ser competitivos en las diferentes áreas del saber humano.\nLa unidad educativa cuenta con aulas cómodas, mobiliario apropiado, laboratorios de física y química, sala de computación y espacios físicos abiertos.\nDirección: c/ Calama esq. Pichincha No. 992\nNiveles: Primario - Secundario\nGrados: 6º, 7º, 8º - 1º, 2º, 3º, 4º\nDirectora: Lic. Rosario Miriam Maldonado Campos\nPersonal Docente: 21\nPersonal Administrativo: 1 Secretario y 2 Asistentes\nPersonal de Servicio: 1 Portera\nPoblación Estudiantil: 408.\nLa promoción Sdur (Separados por el Destino y Unidos por el Recuerdo) 2012 del colegio Joven Bolivia\nLa promoción Sdur (Separados por el Destino y Unidos por el Recuerdo) 2012 del colegio Joven Bolivia está integrada por 110 alumnos, que se consideran bien unidos, pues llevan varios años siendo compañeros. Son felices porque ya están en el bachillerato y empiezan a hacer planes de lo que harán cuando dejen el colegio.\nMientras tanto están organizando las actividades que desarrollarán en estos meses del calendario académico.\nTienen previsto participar en eventos deportivos, culturales, sociales y religiosos, tanto del centro educativo como a escala intercolegial.\nY ya piensan en su acto de graduación, por lo que se vienen actividades para recaudar recursos que serán invertidos en dicho evento. /RP\nSobresalientes. Cecilia Jiménez, Alejandra Carvalho y Pamela Chambaye son las mejores alumnas de esta promoción\nUnidos. Integrantes de esta promoción que ya empezaron a pensar en su graduación. Este colegio fue fundado en 1997\nDestacados. Estos son los deportistas que participan en los Juegos Plurinacionales, representando no solo a su colegio, sino a todo el distrito 1 de nuestra ciudad\nDirectiva. Denis Miranda, Cristián Ovando, José Ballesteros, Brenda Alvino, Yanire Vera y Giselle Mercado llevan las riendas de la promoción\nGuapa. Mariela Ribera Urey fue la reina del colegio y miss Intercolegial 2011\nDenuncian que colegios son pintados con los colores del MAS\nEn Riberalta (Beni), el presidente de la OTB San Antonio, Álex Justiniano, denunció que las escuelas de la zona están siendo pintadas con los colores del MAS, extremo que ha sido denunciado ante la Alcaldía para que se deje sin efecto la orden.\nJustiniano se refirió concretamente al colegio Alberto Natush Velasco, donde los colores azul y blanco fueron pintados en la Dirección del establecimiento por disposición de los funcionarios del área de Educación de la municipalidad.\nAdemás, en las estructuras metálicas de los tinglados de los coliseos polideportivos de las unidades educativas también se está pintando los colores del MAS, “como una falta de respeto al pueblo de Riberalta”, señaló el denunciante.\nEl dirigente vecinal enfatizó que cada establecimiento educativo tiene sus propios colores, por lo que considera la acción de los funcionarios municipales como un ‘atropello’. “Ni en las épocas de hegemonía movimientista los centros educativos fueron pintados de color rosado y tampoco se lo hizo durante otros regímenes del periodo republicano”, expresó Justiniano, en una carta enviada al burgomaestre riberalteño. /DB\nEn base a un estudio de la compañía norteamericana Gartner, encargada de la investigación y consultoría en tecnologías de la información, una oficina estatal de Chile elaboró una lista de las diez tendencias tecnológicas que marcarán la educación del vecino país y que bien podría adaptarse a cualquier nación en vías de desarrollo, tomando en cuenta que en cuanto a tecnología, el rezago en el acceso a las mismas es mínimo.\nSe espera que uno de los puntos que marcarán pautas será el aumento en las ventas de dispositivos como tablets, notebooks y netbooks, entre otros, que superará al de las computadoras. En el sector de la educación, se le dará un mayor uso, entre otros factores, debido al aumento de aplicaciones destinadas a los alumnos.\nLas conexiones. Continuarán creciendo incluyendo las redes sociales con todas las herramientas que proporcionan para los estudiantes y docentes. Lo que hará necesario la definición de modelos de funcionamiento en conjunto con las Direcciones de Comunicaciones para la obtención de beneficios de la nueva realidad.\nSe espera además un crecimiento en la demanda de banda ancha por parte de las Instituciones de Educación Superior.\nEl constante crecimiento dentro del área de la educación superior, exige a las instituciones que el aprovisionamiento de servicios tecnológicos sea de mayor calidad así como también que tenga mayor disponibilidad. Un informe del diario El Día reveló que Santa Cruz tiene unos 100 mil estudiantes en las universidades. El 70% está matriculado en la estatal UAGRM.\nLa importancia de las nuevas tecnologías se ve reflejada en la creación en la UAGRM de la Facultad de Ciencias de la Computación, que cuenta con 3.000 alumnos.\nLa cantidad de carreras y alumnos en una sede exige disponer de equipamiento a cada nivel y especialidad, de tecnologías de software propias en cada una de ellas. La virtualización de escritorios o VDI, permite una mejor asignación de los recursos según el perfil en el que se encuentre.\nA la vanguardia. En cuanto a tecnología educativa los asiáticos van un paso adelante. A mediados del año pasado, Corea del Sur anunció el inicio de un proyecto que eliminará los libros de papel hasta el 2015. El Gobierno aprobó entonces una inversión de 2.400 millones de dólares para completar en su totalidad la escuela digital. Como parte del proyecto será digitalizado todo el material educativo antes de 2014 y un año después será entregado un tablet a cada alumno, creando un sistema de servidores basados en la nube.\nEn un solemne acto, el Gobierno Municipal de Sucre distinguió con la orden Juana Azurduy de Padilla, en mérito al valor cívico, a la unidad educativa “Roberto Alvarado Daza A”, por sus Bodas de Plata.\nAsistieron a este importante acontecimiento autoridades municipales, representantes de la Junta Educativa de Padres de Familia del Distrito Sucre, el plantel docente y administrativo, alumnos y la familia del desaparecido Roberto Alvarado.\nEsta unidad educativa se fundó un 27 de marzo de 1987, se ubica en la calle Aiquile esquina Óscar Alfaro del barrio Alto San Juanillo. Actualmente, cuenta con 991 alumnos: 695 niños y niñas de nivel primario y 296 de secundaria.\nEl Gobierno Autónomo Municipal de Oruro, anticipa la clausura de la Sociedad Industrial "Nuevo Milenio SRL", porque al concluir la anterior semana laboral en medio de un operativo sorpresa, efectuado en esta empresa que provee desayuno escolar, encontraron en sus depósitos, heces fecales de ratón, en tanto Nicanor Reynaga, gerente de esta sociedad, manifestó que el trabajo para eliminar plagas es permanente.\nEl director de la Unidad de Defensa al Consumidor del Municipio de Oruro, Ángel Valencia, informó que cumpliendo con sus funciones, el viernes aproximadamente a las 14:00 se procedió a una inspección sorpresa en ambientes de la Sociedad Industrial "Nuevo Milenio SRL", trabajo que arrojó resultados inesperados, pues se encontró gran cantidad de excrementos de roedores en los depósitos de la empresa, situación que de acuerdo a sus declaraciones no pudo ser explicada por los responsables de la empresa, porque además su gerente se encontraba en la ciudad de Santa Cruz.\n"Pudimos evidenciar desechos fecales de ratón y seguramente también existió micción de roedores en estos productos en depósito, en ese sentido y de acuerdo a las normativas vigentes pediremos al Servicio Departamental de Salud (Sedes) que realice los análisis necesarios de estos desechos, cuidando la salud de los niños del municipio, por otro lado ya comenzamos con las diligencias para proceder a la clausura de esta empresa porque no cumple con las condiciones básicas de inocuidad alimentaria", indicó Valencia.\nEl saneamiento ambiental, es la rama de salubridad destinada a controlar, reducir o eliminar la contaminación en orden a lograr mejor calidad de vida para los seres vivos. Una de las medidas que utiliza para este fin se basa en la inocuidad de los alimentos.\nPor su parte el gerente de Nuevo Milenio, Nicanor Reynaga, explicó: "Yo me encontraba en Santa Cruz, debemos informar que todo el tiempo realizamos control de plagas con la empresa Agrocampo, pero por las características de nuestros productos siempre los encontramos, por eso nuestro trabajo es permanente, nuestros ambientes parecen en realidad un hospital porque están recubiertos de mosaico. Donde encontraron los desechos de ratón fue en los depósitos de cebada que es destinada para el paquete de subsidio y no para el desayuno escolar", aclaró. readmore »»\nEl 23 de marzo la Unidad Educativa "Eduardo Avaroa", conmemoró 106 años de vida institucional, con civismo y gallardía maestros, administrativos, alumnos y padres de familia, rindieron homenaje a esa institución que lleva el nombre del héroe de Calama.\nEl viernes 23 de marzo, día de su fundación, también fueron partícipes de los actos conmemorativos preparados recordando el Día del Mar, finalizando su participación en la plaza Eduardo Avaroa.\nCon diferentes actos programados se continúa llevando adelante la semana aniversario de este prestigioso establecimiento educativo de la ciudad, entre las actividades venideras se encuentra la excursión a la localidad de Machacamarca el viernes 30 de marzo, la publicación de una revista en homenaje a la institución, acto preparado para el mes de abril.\nLa unidad educativa "Eduardo Avaroa" fue fundada el 23 de marzo de 1906 como homenaje al insigne defensor del puente del Topáter, Don Eduardo Avaroa.\nPrimeramente funcionó como una escuela unitaria, teniendo como su iniciador al profesor Emilio Vásquez, en la presidencia municipal del doctor Constancio Rengel quien trabajo en ese cargo hasta el año de 1908. readmore »»\nBachilleres pobres reciben capacitación técnica gratuita\nLas postulaciones de la décima versión del Programa de Formación Técnica Laboral para Bachilleres están abiertas, y los jóvenes que cumplan todos los requisitos recibirán capacitación acelerada y gratuita en el ramo de su elección por seis meses.\n“La finalidad del programa es dar instrucción a los jóvenes que no tienen recursos, para que puedan insertarse en mejores condiciones al mercado laboral”, explicó Francisco Valderrama, director de Competitividad y Emprendimiento de la Oficialía Mayor de Promoción Económica.\nUno de los beneficiados con el programa es Omar López, quien ingresó al proyecto en 2010, cuando tenía 22 años. “Me especialicé en la elaboración de calzados y pude conseguir empleo en una empresa. Ahora estoy en proceso de iniciar mi negocio propio”, contó a La Razón.\nEste programa se ejecuta de manera conjunta con la Fundación Fautapo, Educación para el Desarrollo, y en promedio se invierten alrededor de $us 500 en la instrucción de cada bachiller. La instrucción teórica se realiza en cinco meses, con 780 a 940 horas pedagógicas, y la instrucción práctica, de tres meses, se hace en empresas privadas bajo la modalidad de la pasantía.\n“Las carreras se identifican según el requerimiento laboral, pues son los institutos los que identifican las necesidades de las empresas. Con ello se garantiza que los jóvenes tengan empleo seguro”, explicó Valderrama. El programa tiene, este año, el apoyo de 1.281 empresas, entre grandes, medianas, pequeñas y microempresas. Además de la capacitación específica, los estudiantes reciben instrucción en empleabilidad, emprendimiento y competencia.\nUna vez que los interesados se registran, la Alcaldía efectúa un estudio socioeconómico del postulante —para verificar que realmente se trate de una persona que no cuenta con recursos— y hace una verificación de su grado de compromiso, para asegurar que no abandone el curso. Sandra Espada, responsable del programa, precisó que los beneficiarios, durante la capacitación que se realiza por ocho horas diarias, reciben un apoyo de Bs 10 al día, aunque las madres reciben Bs 18 y los bachilleres con necesidades especiales Bs 14. “Cuando entran a las empresas no reciben un sueldo, pero sí un apoyo mensual mínimo de Bs 560”.\nSobre las carreras disponibles El Programa Municipal de Formación Técnica Laboral para Bachilleres ofrece capacitación en confección industrial, construcción, instalación domiciliaria de gas, asistencia dental, panadería y repostería, construcción civil, diseño de infraestructuras ecológicas, instalaciones eléctricas, metalmecánica y procesos de soldadura industrial, gastronomía, fabricación de botas militares, producción gastronómica y hotelería operativa. Está abierto a jóvenes de 17 a 25 años, de escasos recursos, que presenten su certificado de bachiller y una copia de su carnet. Se reciben inscripciones hasta el 30 de marzo en la oficina 3, del cuarto piso del edificio Tobía, en la calle Potosí.\nEscuela Taller beneficia a quienes no son bachilleres\nEl director de Competitividad y Emprendimiento de la Alcaldía, Francisco Valderrama, informó que el Gobierno edil también impulsa la Escuela Taller Productiva, orientada a capacitar a personas que no son bachilleres y que son mayores de 25 años. “Este proyecto tiene dos años y busca capacitar a personas que están en otro segmento de la sociedad. El año pasado hemos realizado cinco cursos que han tenido mucho éxito”, explicó.\nLa Escuela Taller fue creada para impartir también formación técnica y coadyuvar a la conservación del patrimonio cultural. Su objetivo es capacitar a jóvenes de escasos recursos, como mano de obra calificada en confección, construcción, alimentos, áreas verdes y cuero y ocupaciones técnicas orientadas a la preservación, restauración de la propiedad común.\n“En la Escuela se invierten $us 300 por persona. Ya han pasado 125 participantes y prevemos que habilitaremos nuevamente las inscripciones a partir de abril. En este caso también existe el 80% de inserción laboral”, dijo el funcionario municipal.\nProhíben los abrazos entre sus alumnos en una escuela de Estados Unidos\nLa Matawan-Aberdeen Middle School es una zona "libre de abrazos", como la describió su director, Tyler Blackmore, al anunciar una controvertida prohibición que ha levantado la polémica entre los padres de los alumnos, de entre 11 y 14 años, pero que hoy recibió el respaldo de los responsables de Educación del estado.\nDe los 14.820 bachilleres que ingresaron a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm) durante la gestión 2011, el 56% lo hizo de manera directa, según datos divulgados ayer durante la audiencia pública de la rendición de cuentas. Según el mismo informe, en las pruebas de ingreso de la PSA y PAB, fueron admitidos 6.431 bachilleres; sin embargo, por el denominado pase directo admitieron a 4.805 estudiantes. De acuerdo con el vicerrector de la casa de estudios, Óscar Callejas, el fenómeno se da porque con el ingreso directo se benefician bachilleres destacados, de pueblos indígenas, discapacitados, deportistas destacados, hijos de productores y campesinos; además del nuevo sistema de ingreso, que consiste en las Olimpiadas del Saber, las Olimpiadas de Matemáticas y el ingreso directo en las provincias.\n“El foro fue positivo y constructivo, pude observar que existe una serie de elementos que se necesitan aclarar, corregir y mejorar, como por ejemplo, aprovechar las capacidades de los profesores y generar estas propuestas para aplicarlas en el nuevo modelo educativo”, indicó la primera autoridad de Educación. La propuesta fue formulada en el foro organizado por el Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativas (Cebiae), donde resaltaron que las capacidades de los maestros no son bien aprovechadas, muchas veces a causa “de la burocracia que se da en algunos establecimientos educativos”.Aguilar sostuvo que estos aspectos son importantes para proponerlos y mejorarlos en el nuevo sistema educativo, en bien de la enseñanza hacia los estudiantes.\nEn un colegio del El Alto, los alumnos conviven con ratones\nAlgunos alumnos lo recuerdan con miedo, otros con ironía; sin embargo, todos coinciden en que fue “un momento de susto”.\nUn “intruso” hizo de las suyas durante una clase de matemáticas del colegio Donoso Torres, en El Alto . Él era de color plomo, tenía orejas grandes, ojos pequeños y cola larga.\nEncima de las mesas y sillas, las alumnas y hasta la profesora Rita Berríos veían cómo un ratón, después de “corretear un buen rato”, se metió por un hueco de una de las paredes del aula.\nBerríos calmó a sus alumnos y a partir de esta experiencia dio una orden inusual: “Coloquen el botapié de su pantalón dentro de sus medias para que los ratones no se les suba por sus piernas”.\nEl hecho sucedió hace dos semanas en el curso primero B de secundaria de dicho colegio, ubicado a una cuadra del mercado de Ciudad Satélite. Alumnos, maestros y padres de familia aseguraron que la presencia de roedores es frecuente en el recinto.\nEl presidente de la junta escolar de esta escuela, Gustavo Peca, dijo que la Alcaldía fumigó el establecimiento el año pasado; sin embargo, “este año otra vez estamos con problemas de ratones. Los padres de familia tuvimos que poner cemento a los hoyos de las paredes, aun así siguen apareciendo”, contó.\nEn tanto, los alumnos del primero B ya se familiarizaron con el roedor, hasta le pusieron un nombre: “Ratón Pérez”. “Hace dos semanas que no apareció, pero todavía está el miedo”, contó Nicole Michelle, una estudiante de 12 años.\nEn la unidad educativa Tarapacá, ubicada en la plaza Juana Azurduy de la zona Villa Dolores de El Alto, 36 estudiantes pasan clases en un aula-depósito, que no tiene ventanas ni suficiente iluminación.\nHace tres años ese ambiente era exclusivamente un depósito, según el director del colegio, Julio Choque. Después se lo usó también como aula.\n“Tal vez nos acostumbramos al ambiente, pero hay momentos en que hace mucho calor y no podemos atender las clases”, contó Mery Ticona, alumna del sexto B de primaria\nEl profesor Juan Carlos Copa da sólo una hora de clases en esa aula porque -dijo- no soporta el encierro. “Imagínese los niños que están toda la mañana”.\nEl martes, centenares de padres de familia se movilizaron en El Alto en demanda de siete puntos, entre ellos la construcción de 1.000 aulas para los establecimientos educativos de esa urbe.\nEstudiantes pasan clases en el piso\nPor falta de sillas y debido a la poca iluminación, al menos diez alumnos de cuarto de primaria del colegio Tarapacá pasan clases en el suelo y cerca de la pizarra.\nSegún Celso Marín, profesor del curso que tiene 37 alumnos, siete estudiantes no tienen pupitres.\nAdemás, “cuatro focos no alcanzan para iluminar esta clase y los alumnos de atrás se vienen hasta adelante para anotar lo de la pizarra”, afirmó Marín, mientras diez niños arrodillados en el piso escribían en sus cuadernos.\nDesayuno escolar nutritivo, algunos piden variar sabor\nAunque en general los estudiantes están contentos con el nuevo desayuno escolar que entrega la Alcaldía, algunos productos no han tenido muy buena aceptación, principalmente entre los más chicos. Las principales quejas son originadas por el sabor de las galletas saladas y porque dicen estar cansados de las bananas.\nLa Alcaldía asegura que hay más variedad y que los productos ofrecen un mayor valor nutricional porque se ha pensado en una dieta acorde con las estaciones del año.\n“Las galletas saladas no me gustan, pensé que eran dulces, pero las tortas con chocolate que nos dieron el martes son ricas”, comenta Victoria Arancibia, de primero de primaria del colegio Ramón Darío Gutiérrez, mientras sus compañeras asienten con la cabeza para sumarse a tal opinión.\nNataly Lora Vaca, del mismo colegio, tampoco estuvo muy conforme al probar la galleta salada, pues esperaba que fuera dulce.\n“Las bananas ya no me gustan, pues lo mismo nos daban el año pasado”, dijo a su vez Matías Jaba, del colegio 6 de Febrero. Comentó que el año pasado a veces les daban bananas muy maduras y otras veces muy verdes.\nNo obstante, Natalia Quezada y Mariana Condori, del colegio Amanecer, saboreaban a gusto el yogur de frutilla. Los chicos consultados coincidieron en manifestar que están contentos porque ya no les darán ‘palitos’ con harina integral, que a mayoría no les gustaban.\nLos directores de dichos establecimientos educativos pidieron que el desayuno llegue temprano a las escuelas y que las frutas estén frescas.\nEl oficial mayor de Desarrollo Humano de la Alcaldía, Raúl Hevia, insistió en que se distribuye un menú variado y nutritivo, precisamente para no cansar a los chicos. Por ejemplo, además de las galletas saladas se entregarán galletas de avena con chispas de chocolate y rellenas con queso. También se pretende alternar la banana con mandarinas, de acuerdo con la temporada del año.\n- Gelatina. Frambuesa, naranja y lima.\n- Leche. Chocolate, frutilla, banana, vainilla y mora.\n- Jugo lácteo. Sabores manzana, durazno, piña, frutilla y mandarina.\n- Flan de leche. Sabores piña y frambuesa.\nNéctar de frutas. Durazno, manzana y piña.\n- Masitas. Naranja, chocolate, zanahoria y vainilla.\n- Wafer. Sésamo y chía y otros sabores.\n- Galletas. Saladas, de avena, de sésamo y chía.\n- Pan. Maíz, avena, leche y dulce.\n- Fruta. Gualele y mandarina.\nEstudiantes de tres cursos del módulo San Isidro, ubicado en la Villa Primero de Mayo, están pasando clases bajo un árbol y en los pasillos porque aún no concluye la refacción del establecimiento educativo. El director del centro, Limberth Benavides, y los padres de familia piden a la Alcaldía cruceña que acelere las obras.\nEn dicho colegio la mayoría de los estudiantes desarrolla sus actividades incómodos, pero los más afectados son los de segundo de primaria y los de quinto y sexto B de secundaria, que pasan clases bajo la sombra de un árbol y en los pasillos. Los estudiantes se quejan porque deben soportar la tierra que acarrea el viento y algunos deben estar moviendo a cada rato sus sillas en busca de sombra.\nEl director del centro escolar se mostró preocupado porque, según él, el avance de las obras es lento e incluso hay versiones de que se prolongarán hasta mayo. Este es uno de los siete colegios que postergaron el inicio de las clases debido a que las obras de refacción no habían concluido. En estos centros, la Alcaldía ha impulsado una refacción total del techo.\nSobre dicho centro, el encargado de Infraestructura Educativa de la Alcaldía, José Alberto Rendón, dijo que las obras serán entregadas durante la tercera semana de abril y que las tareas sufrieron una demora de no más de 20 días debido a las lluvias.\nEl funcionario municipal aclaró, además, que el municipio pidió que los chicos asistan a otra escuela hasta que concluyan los trabajos del nuevo módulo, pero los padres se opusieron porque les resulta más cómodo que sus niños asistan a la misma escuela.\nDesde las 07.00 hasta las 16.00 se instalaron 11 puntos de bloqueo en sitios neurálgicos de esta ciudad, como en Senkata, Ciudad Satélite, el peaje de la autopista, Ventilla, los cruces a Viacha y 6 de Marzo, Villa Adela, en las carreteras a Copacabana y a Desaguadero, avenida Juan Pablo II, el ingreso a la avenida Naciones Unidas y en la autopista, a la altura del sector de La Portada.\nPor la tarde, encabezado por el viceministro de Educación Superior, Armando Terrazas, y con la participación de autoridades municipales, se instaló una reunión con los dirigentes del Codije, en la unidad educativa Alto Integración. El encuentro se prolongó hasta las 22.30 cuando lograron firmar un acuerdo que satisfizo a los padres de familia.\nEl convenio establece la dotación de 300 ítems a partir del lunes, previa verificación de la declaración jurada de las unidades educativas y los distritos municipales. Además, el gobierno departamental de La Paz y la Alcaldía de El Alto se comprometieron a elaborar proyectos para la construcción de 1.000 aulas y la adquisición de 1.000 computadoras.\nOtro de los puntos destacables, del acuerdo de siete puntos, es el compromiso de que a partir de hoy se designarán a los directores distritales de Educación con la participación de los padres. Y la elaboración de un reglamento para que se cumpla el pasaje escolar de 0,50 centavos de boliviano.\nEn la mañana, el presidente del Codije, Fausto Loza, dio a conocer que la movilización exigía la atención a un pliego petitorio de siete puntos, entre los que destacaban la dotación de 1.000 ítems, la construcción de 1.000 aulas y 1.000 equipos de computación.\nProtesta. A las 09.00, el viceministro Terrazas llegó al punto de bloqueo en La Portada, pero fue rechazado por los manifestantes. Él advirtió que dotar a El Alto de 1.000 ítems provocaría que otras ciudades se queden sin este beneficio ya que en todo el territorio nacional se necesitan unos 2.000 ítems.\nA esa hora, la ciudad estaba paralizada y provocaba contratiempos en varios servicios. El aeropuerto internacional estaba inaccesible, y el equipo de futbolistas Junior de Colombia no podía descender a la ciudad de La Paz y quedó varado por cuatro horas; en la terminal terrestre de La Paz se suspendieron los viajes interdepartamentales, la planta engarrafadora ubicada en Senkata estaba cerrada, el transporte público no podía circular, entre otros problemas derivados.\nEn el sector de Ventilla, las personas que llegaban de otros departamentos como Oruro, Cochabamba, Santa Cruz y Potosí, caminaron por más de tres horas cargando su equipaje para llegar al centro alteño, lo mismo sucedía con los viajeros del sector de Desaguadero y Copacabana.\nLos conductores, pese a que se quejaron por las molestias que les ocasionaba el bloqueo, no porfiaban para romper los puntos cerrados y preferían dar media vuelta, porque los padres también se manifestaron en contra del alza de los pasajes que desde el lunes subió de 1,00 a 1,50 bolivianos en esa ciudad.\nDiferencias. El ministro de Educación, Roberto Aguilar, declaró a los medios de comunicación, en la mañana, que el problema se había originado por una diferencia entre dirigentes. “No es necesario que generen movilizaciones por distrito, porque la asignación será para todo El Alto, lo que ahora está sucediendo es una pulseta entre dirigentes que quieren posesionar quién tiene la capacidad mayor de movilización”.\nFausto Loza respondió que la Federación de Padres de Familia (Fedepaf), que marchó el lunes hasta el centro paceño, no los incluyó en la reunión sostenida el lunes con el ministro Aguilar. “Nosotros velamos por todas las unidades educativas, pero ellos sólo por las que consideran forman parte de su organización”.\nAguilar y Fedepaf firmaron un acuerdo en el que sólo se establece que se realizará un trabajo técnico para responder a todas las necesidades educativas de El Alto. “Tal como ellos saben que se lo hace revisando cada solicitud de las unidades educativas”.\nDemanda y protesta educativa\nEl lunes, los padres agrupados en la Federación de Padres de Familia de El Alto (Fedepaf) marcharon hasta las puertas del Ministerio de Educación y lograron un convenio para analizar técnicamente sus demandas, entre otras, 700 ítems para las unidades educativas de esta ciudad. Ayer, el Consejo Distrital de Educación (Codije) paralizó El Alto por 1.000 ítems.\nAlcaldía pide a directores que fiscalicen el desayuno escolar\nLa Alcaldía municipal, a través del oficial mayor de Desarrollo Humano, Raúl Hevia, ha instruido a los directores de los establecimientos educativos que asuman el rol de fiscalizadores del desayuno escolar, toda vez que hay denuncias de supuestas irregularidades dentro de algunos centros.\nAyer, durante el inicio de la distribución de la nueva dieta escolar, Hevia dijo que el fin es que los alimentos lleguen a los estudiantes y no sean vendidos o llevados fuera de los establecimientos.\nLa autoridad municipal comunicó que los beneficiados son 246.000 estudiantes de los niveles inicial y primaria, de 586 unidades educativas.\nRemarcó además que se dará un menú acorde con las estaciones del año. La ración líquida incluye la gelatina, leche, jugo lácteo y yogur saborizado. La sólida contempla masitas, galletas, pan especial y frutas.\nPara el desayuno escolar, la Alcaldía está invirtiendo Bs 64 millones. /DOD\nCon la Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez, promulgada en diciembre de 2010, se elaboró un nuevo currículo que apunta a revolucionar el sistema educativo en Bolivia y cuya aplicación en aula será en 2013.\nJorge valdiviesoConf. Maestros UrbanosSi los maestros permanecen o no en el primer grado sucederá en función de lo que este año se logré con la capacitación de los profesores. Ahora bien, es cierto que si los maestros se están formando para el primer curso no pueden pasar a segundo, por eso su capacitación tendrá que ser aplicada en el aula.\nPreinscritos Hasta el viernes se inscribieron 37.962 maestros en todo el país.\nLa Unidad Educativa “Nuestra Señora de La Paz”, fue fundada un 21 de julio de 1943 como Escuela Técnica Particular, bajo la Dirección de la Prof. Esperanza Álvarez de Borda. Posteriormente, en 1946, pasó a la administración del Estado Boliviano, con el nombre de Escuela Industrial Femenina, luego modificado por el de Escuela Femenina “Nuestra Señora de La Paz”, disposición emitida por Víctor Cabrera Lozada, como Ministro de Educación.\nEn la actualidad, el establecimiento, de acuerdo al certificado RUE No. 004946 otorgado y firmado por el Lic. Isaac Maidana Q. como Ministro de Educación y Deportes, de fecha 4 de noviembre de 2002, lleva el nombre de UNIDAD EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”.\nLa Unidad Educativa está ubicada en la populosa zona norte, en la calle Montenegro No. 35 esquina Plaza Riosiñho.\nEn toda su trayectoria educativa, el Colegio recibió meritorias distinciones, y algunas de ellas son: la Condecoración Nacional de la GRAN ORDEN BOLIVIANA de la Educación en el Grado Oficial, otorgado por el Ministerio de Educación y Cultura, por la Dirección General de Educación Urbana de La Paz, Honorable Alcaldía de ciudad de La Paz, Amigos de la Ciudad, Supervisión Departamental de Educación y Deportes del Ministerio de Educación y Cultura, etc.\nActualmente, la Unidad Educativa alberga alrededor de 400 estudiantes entre jóvenes y señoritas, a quienes se les capacita tanto en las materias HUMANÍSTICAS como en las materias técnicas, que a la culminación de los 4 años de estudio se les otorga el Certificado de BACHILLER EN HUMANIDADES y el Certificado de TÉCNICO MEDIO en una de las especialidades que ellos eligen (BELLEZA INTEGRAL, ALIMENTACIÓN, TEJIDOS, ELECTRICIDAD Y COSTURA), que sirve a los estudiantes para solventar en parte sus estudios superiores en otras carreras, también la Unidad Educativa cuenta con los laboratorios de Física, Química y Computación.\nEl establecimiento actualmente está bajo la Dirección del Lic. Martín Aristeo Espejo Dávila, se cuenta a la vez con prestigiosos y meritorios docentes, 15 en al Área de HUMANIDADES, profesores: María A. Luna S., Juan José Cori M., Amalia T. Cardozo B., Velia D. Condarco B., Luis E. Mérida P., Raquel B. Pérez O., Mary A. Ramos N., Albertina Vásquez Q., Jacqueline Virreira V., Haydee Castro M., Ruth C. Vega P., Beatriz Colque M., Clara Casas Q., Lourdes Vera B. y Fabiana Tola.\nÁREA TÉCNICA, profesores: Isabel G. Kantuta Q., Nancy Fernández, Elisa B. Ayllón A., Betty Gutiérrez V. , Rosa I. Fernández P., María Cl. Herrera E., Lucio Limachi C., Eladio Paredes M., Rosario M. Yanarico A., Bernabé Yujra T., Carlos A. Quiróz M., En la Administración estan: Sra. Clotilde Flores Miranda (Secretaria), Srta. Inés Escobar Hurtado (Asistente), Sra. Ana María Tapia B. (Asistente) y Sra. Jenny G. Martínez N. (Conserje).\nLa Unidad Educativa carece de espacio físico para las prácticas deportivas y la realización de eventos culturales en un teatro, por lo que en muchas ocasiones se tiene que alquilar canchas de fútbol. A la vez, cuenta con un sólo baño para el uso de los 400 estudiantes de la Unidad. Por lo que se considera bastante imperioso la instalación de otras baterias sanitarias. La inseguridad es latente en todo el área.\nGran conmoción ha causado el caso de una maestra italiana llamada Michela Roth, luego de varios padres de familia decidieran retirar a sus hijos de la escuela donde ésta da clases, por las fotos sexies que ha subido a su Facebook.\nMichela Roth, de 38 años desató la furia de las madres (no de los padres) de familia de Bolgona, en Italia, por las fotos atrevidas que tiene en su perfil de Facebook.\nRoth es una ciudadana Americana que ha vivido en Italia más de 10 años y ha participado en concursos de belleza en el país europeo, como 'Miss Mamma Italiana' y 'Miss Cultetto D'Oro'\nRoth da clases en la escuela Castello di Serravalle y ha tomado su súbita fama mundial con bastante reserve. La maestra dijo a un diario italiano: “Ser modelo es mi segundo trabajo. Hago fotos cuando la escuela está de vacaciones, y cuando estoy en Estados Unidos. Nunca hago desnudos.\n“Creo que hay un poco de envidia en este caso, he sabido de niños que dicen a sus mamás que no pueden esperar a verme a la mañana".\nLa modelo/maestro tal vez tenga algo de razón. La mamá de uno de sus alumnos dijo a un diario local: “Ella es muy atractiva y yo no quiero que mi enseñe a mi hijo.”\nEn su página en Facebook la maestra muestra fotos de su entrenamiento, haciendo yoga y en poses más sexies. Obviamente la página ha visto sus solicitudes de amistad incrementadas exponencialmente y cuenta con más de 2,500 amigos.\nAlcalde de El Alto dice que es necesaria una mayor inversión para atender demandas educativas\nEl alcalde de El Alto, Edgar Patana, dijo el martes que es necesaria una mayor inversión presupuestaria para atender las demandas educativas de esa urbe, aledaña a la ciudad de La Paz.\nPatana manifestó su preocupación por la movilización de los padres de familia de El Alto, que cercaron esa urbe con marchas y bloqueos en demanda de la dotación de al menos 700 nuevos ítems educativos.\n"Hemos tenido bastantes problemas para satisfacer esas necesidades que se tienen en el área educativa", manifestó.\nEn esa línea, explicó que el Gobierno Municipal de El Alto recibe anualmente 650 millones de bolivianos para cumplir con las demandas referidas, al pago del recojo de basura, energía eléctrica y Renta Dignidad, entre otros.\n"De esos 650 millones, 100 millones destinamos para el tema educativo, de los cuales 58 millones de bolivianos se va al desayuno escolar; 17 millones al bono para estudiantes de tercero y cuarto de secundaria y quedan simplemente cerca a 20 millones de bolivianos", precisó.\nIndicó que de ese saldo se debe cancelar el consumo de agua, energía eléctrica e internet, entre otros.\n"De esos 20 millones, 16 millones son para infraestructura, mejoramiento de aulas, baterías de baños, compra de mobiliario. Lo cual para más de 250 unidades educativas y 350 juntas escolares es poco el recurso que tenemos, no alcanza para las demandas", aseveró.\nPatana sostuvo que las demandas "sobrepasan" los recursos económicos que tiene el Gobierno Municipal.\nAseguró que es "necesaria" una mayor inyección presupuestaria para atender la demanda de ítems educativos.\nPadres de familia bloquean Senkata en demanda de ítems al Ministerio de Educación\nDecenas de padres de familia instalaron la mañana de este martes un bloqueo en Senkata, El Alto, en demanda de al menos 700 ítems al Ministerio de Educación. Esta medida de presión afecta a la salida de camiones cargados de garrafas de gas licuado de petróleo (GLP) y cisternas con gasolina y diesel.\nEl presidente de la Federación de Padres de Familia (FEDEPAF), Freddy Valencia, indicó que alrededor del 40 por ciento de unidades educativas en El Alto, no pasan clases por falta docentes, por lo que esperan una respuesta favorable por parte de las autoridades gubernamentales para contar con el número adecuado de ítems. Por lo que advierte con radicalizar el bloqueo en Senkata, Puente Vela, zona 14 de Septiembre y Ventilla, determinación que afecta al tránsito interdepartamental Oruro - La Paz.\nAsimismo, los padres de familia instalaron bloqueos esporádicos en la avenida Mario Mercado, vía que conecta la zona sur con la urbe alteña, en apoyo a la demanda de ítems y mayor infraestructura a favor de más de 50 unidades escolares que funcionan en malas condiciones en la ciudad de El Alto.\nA esta medida de presión se suma el bloqueo que ejecutan vecinos de la avenida Buenos Aires en rechazo al cambio de ruta del tráfico vehicular que dispuso la alcaldía en calle Alcoreza y Cuarto Centenario, lo cual provocó un accidente de tránsito en este sector, donde una persona falleció y otras dos resultaron heridos el sábado pasado.\nEl presidente de la junta de vecinos Emilio Vera, dijo que esperarán la presencia del alcalde Luis Revilla para llegar a una solución caso contrario mantendrán la medida de protesta en esta zona.\nLa ministra de Planificación del Desarrollo, Viviana Caro, afirmó hoy que los resultados del Censo de Población y Vivienda del 2012, estarán listos hasta f...


Jérémy Ménez estará fuera 20 días por un desgarre - PASE A GOL\nInicio Futbol Mexicano Jérémy Ménez estará fuera 20 días por un desgarre\nJérémy Ménez estará fuera 20 días por un desgarre\nJérémy Ménez el delantero de las águilas del América Jérémy Ménez estará fuera de las canchas por lo menos 20 días, debido a un desgarre, el francés se perderá el duelo de la jornada 13 en el cual las los azulcremas se enfrentarán al Cruz Azul.\nEl director deportivo del Club América Santiago Baños dio a conocer los resultados de los estudios que se le realizaron a Jérémy Ménez tras la lesión sufrida el pasado sábado en el partido América vs Toluca, el francés presenta un desgarre muscular y será baja por al menos 20 días.\nEsta noticia abre una nueva oportunidad para el delantero mexicano Henry Martin el cual estaba teniendo una buena actuación y estaba respondiendo con goles, pero el técnico Miguel Herrera prefirió poner darle más minutos al francés y rezagar un poco al futbolista mexicano.\nSe espera que Ménez regrese a las canchas para el duelo de la fecha 14 del Clausura 2018 en la cual las Águilas visiten a Necaxa, de igual forma se perderá el juego de ida de la ronda de semifinales de Concachampions contra el equipo de la MLS Toronto FC.\nAdemás de perder el invicto contra Toluca, las águilas también perderán a su entrenador por un partido, la comisión disciplinaria castigo con un partido de suspensión al Piojo Herrera por su altercado con Hernán Cristante quien también recibió la misma sanción y no podrán estar presentes en el juego de la fecha 13.


¿Ha vuelto a pasar por quirófano Kiko Matamoros? Estas han sido todas sus operaciones\nEl colaborador ha vuelto a sorprender en su regreso a ‘Sálvame’ con una cara algo diferente a la que tenía cuando se marcho…\n¿Ha vuelto a pasar por quirófano Kiko Matamoros? Estas son todas sus operaciones\nCLM24 14 de junio de 2018, 19:42\nSegún informa la revista Lecturas, hacía nueve meses que Kiko Matamoros no entraba en el plató de Sálvame como colaborador del programa. Nueve largos meses en los que el eje del mal se ha quedado sin su tercera pata. El ahora defensor de la audiencia -bueno, presidente de El club del espectador- regresaba a la actualidad dejando a las redes con muchas preguntas en el aire. ¿Ha vuelto a hacerse algún retoque? ¿Se ha puesto apunto para afrontar su nuevo reto profesional? No sería la primera vez que Matamoros pasa por quirófano… ¡Si hasta hemos visto su postoperatorio en directo!\nKiko Matamoros es de esas personas a las que les gusta mucho cuidarse. Acude regularmente al gimnasio, controla su alimentación y pone empeño en frenar el paso del tiempo. El colaborador ha recurrido al quirófano en no pocas ocasiones para mejorar aquellas partes de su cuerpo que no terminaban de gustarle. Su lista de retoques, sin duda, es extensa. Bolsas de los ojos, orejas, rinoplastia, lifting… hasta un injerto de pelo en las cejas. Matamoros es todo un experto.\nTras su ausencia voluntaria de Sálvame, el colaborador regresaba a la pantalla para encargarse de atender las llamadas de los espectadores. Un duro cometido que afronta con ganas y muy poca confianza por parte de sus compañeros. Matamoros volvía a ofrecer un aspecto nuevo de sí mismo. Más rejuvenecido y lozano, despertaba todo tipo de comentarios en las redes. ¿Había vuelto a pasar por quirófano? De ser así, seguro que el colaborador lo hubiese afirmado.\nKiko ha aparecido en plató con todo tipo de vendajes, apósitos, gafas de sol y hasta una cruz de pelo en la cabeza antes de hacerse el injerto en las cejas. Claro que tampoco es el único de los colaboradores que se ha sometido a algún retoque a lo largo de los últimos años. Nada más productivo que ser cirujano de cabecera de Sálvame. El negocio, desde luego, está asegurado.\nha vuelto pasar quirófano kiko Matamoros\nEl cantante y músico David de María, destrozado tras su ruptura: "Me he sentido traicionado"\nAsí ha sido el encuentro entre Miguel Bosé y su ex Nacho Palau: "Nos hemos mirado a los ojos"


Comercial: �El final de la aviaci�n comercial espa�ola? - P�gina 3 Welcome guest, is this your first visit? Already a member:\nNovedades Foro Foroaviones.com Noticias Comercial: �El final de la aviaci�n comercial espa�ola? + Responder Tema P�gina 3 de 3 Primer 123 Saltar a p�gina: Resultados 21 al 21 de 21\nTema: �El final de la aviaci�n comercial espa�ola? LinkBack LinkBack URL About LinkBacks Bookmark & Share Comparte en TwitterComparte en FacebookComparte en MySpace Herramientas Versi�n para Imprimir Enviar por Correo… Suscribirse a este Tema… Visualizar Modo Lineal Cambiar a Modo H�brido Cambiar a Modo Hilado 06/10/2015, 12:48 #21 F.Alonso Usuario Foroaviones\nRegistro 31 may, 07 Ubicaci�n Madrid Mensajes 2,679 Ahora mismo, todas las compa��as est�n en manos extranjeras, que parecen ser capaces de gestionar con m�s eficacia que nosotros. Alomejor ah� esta el origen de nuestro problema, el de la gesti�n (en JKK al menos fue ese ... y en IBeria por poco la lian ). y que aqui se lleva mas la cultura del pelotazo con los negocios e inventos , en vender la empresa a extranjeros y a pillar las bolsas de dinero ya esta . Si bien es cierto ahora mismo Iberia-Vlg e Ibex no andan mal sino creciendo a buen ritmo y aprovechando el momento (lo cual es muy positivo).\nDe AEA andaba mas perdido, se dijo incluso que sustituiria a Iberia xD, ahora ya si que me quedo a cuadros . Ans para mi incomprensible lo que le pasa, un modelo de calidad regional que en EEUU arrasa y aqui ha recibido premios en el pasado , pero que no es capaz de aprovechar el buen momento para crecer. La verdad que es una pena porque podriamos aprovechar mas el mercado y nuestros gobernantes intentar poner mas medios para facilitar que empresas nacionales jueguen en la misma ventaja que las de fuera. Pero como les pasa con el tema afiliaciones a la SS , lo que les interesa es cobrar los impuestos y punto pues nada sigan cobrando impuestos hasta que la vaca no de mas leche, que el dinero para la casta politica sale del aire . "SPANAIR 1986-2012 , Una de las mejores aerolineas europeas de la historia " "PLATAFORMA SALVEMOS CUATRO VIENTOS" Citar + Responder Tema P�gina 3 de 3 Primer 123 Saltar a p�gina: « [CONCURSO] Foroaviones en el BCN Airsim Meeting