X CONGRESO INTERNACIONAL\nDE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN\n14 - 18 de Junio 2021. Córdoba, España\nDe la Red Neuronal a la Red Social: Bienestar y Convivencia\n1.- Cerebro, lenguaje y desarrollo\nManuel Martín Loeches\nCatedrático de Psicobiología\nManuel Martín-Loeches es Catedrático de Psicobiología en la Universidad Complutense de Madrid. Doctor en Psicobiología por dicha Universidad, con una tesis doctoral acerca de la actividad cerebral y la cognición en pacientes con Enfermedad de Alzheimer y demencia multi-infarto. Desde entonces ha trabajado en diversos temas, siempre en torno al cerebro y la cognición humana, tanto en personas sanas como en pacientes con diversas patologías, especialmente en esquizofrenia. Realizó una estancia post-doctoral en la Universidad de Konstanz (Alemania) así como en la Universidad Humboldt de Berlín. Posteriormente ha realizado otras estancias científicas en el extranjero, entre ellas en el Welcome Laboratory of Neurobiology, del University College de Londres.\nLos procesos cognitivos básicos que ha abordado en sus investigaciones incluyen la atención visual, la memoria de trabajo y, especialmente, el lenguaje humano. En los últimos años está especialmente volcado en el estudio de la evolución de la mente y el cerebro humanos, contribuyendo a este campo con diversos ensayos acerca del papel de la memoria de trabajo en el advenimiento de la mente humana moderna, las relaciones entre la forma del cerebro y la cognición, así como las interacciones entre emociones y procesos cognitivos, con el objeto de estudiar la vulnerabilidad de nuestra mente y nuestro cerebro a factores externos, fundamentalmente sociales. También ha contribuido al estudio de los mecanismos neurocognitivos de la religión, la estética y el arte, así como de emociones tan sociales y tan humanas como la culpa, la vergüenza o el orgullo.\nEs coautor de más de 100 artículos científicos, 90 presentaciones a congresos, diversos cursos y conferencias, y autor de los libros ¿Qué es la actividad cerebral? Técnicas para su estudio (Biblioteca Nueva, 2001), La mente del Homo sapiens. El cerebro y la evolución humana (Aguilar, 2008), La evolución del cerebro: la fascinante historia de nuestra mente (RBA, 2018) y El cerebro social: por qué estamos diseñados para conectar con los demás (RBA, 2019). Junto a Juan Luis Arsuaga, El sello indeleble: pasado, presente y futuro del ser humano (Debate, 2013). También colabora ocasionalmente en diversos medios de comunicación, como El Cultural de El Mundo, la revista QUO, la Cadena SER, o la cadena de tv. Cuatro.\nCatedrática de Psicología\nDirectora del Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad de La Rioja. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Rioja. Directora académica del Máster Oficial en Intervención e Innovación educativa de la Universidad de La Rioja. Co-directora del Máster universitario: Neuropsicología de la Alta Capacidad Intelectual de la Universidad de La Rioja. Co-directora del Máster universitario: Trastornos del Espectro Autista de la Universidad de La Rioja. Directora académica del Curso de Verano: "Modelo Educativo para el Desarrollo de la Alta Capacidad: El curriculum diferenciado" de la Universidad de La Rioja. Investigadora Principal del Grupo de Investigación EICUR (Investigación Cognitiva en la Universidad de La Rioja).\nManuel de Vega Rodríguez\nCatedrático de Psicología\nFue profesor agregado de Psicología en la Universidad de Santiago de Compostela (1981-82) y desde 1982 es catedrático de psicología básica en la Universidad de La Laguna, donde mantiene una actividad docente y científica ininterrumpida en el campo de los procesos cognitivos y del cerebro en el lenguaje. Ha fundado y actualmente dirige el Instituto Universitario de Neurociencia (IUNE), en dicha universidad, donde él y sus colaboradores desarrollan estudios con técnicas de electroencefalografía (EEG), estimulación cerebral no invasiva y neuroimagen funcional. Sus principales líneas de investigación están dirigidas a la neurofisiología y neuroanatomía del significado lingüístico, estudiando el papel funcional de los procesos corpóreos en la construcción del significado. Específicamente, cómo el cerebro reutiliza las redes neuronales motoras, de control inhibitorio, de la percepción y de la emoción en la comprensión del lenguaje.\nHa sido profesor visitante y ha desarrollado intercambios científicos en varios centros de investigación en los Estados Unidos (Harvard, Illinois, Oregón, Wisconsin y Memphis), Italia (Bolonia, Padua y Roma), Alemania (Saarbrucken, Dresde y Friburgo), Francia (París y CNRS), el Reino Unido (Sussex y York), Holanda (Instituto de Psicolingüística Max Planck), Cuba (Centro de Neurociencias de Cuba), Chile (Concepción), Colombia (Medellín), Argentina (Instituto de Neurología Cognitiva, INECO) y China (Dalian) . Ha sido investigador principal de más de una docena de proyectos competitivos; ha dirigido 18 tesis doctorales, ha publicado alrededor de 100 artículos, principalmente en revistas internacionales de psicología y neurociencia y ha escrito o editado 6 libros en los campos de psicología cognitiva, psicolingüística y neurociencia cognitiva. Ha recibido 6 sexenios de investigación del gobierno español, el máximo número posible, como reconocimiento a su productividad científica continuada a lo largo de varias décadas. Ha sido presidente de la Sociedad Española de Psicología Experimental, ha sido nombrado “fellow” de la Society for Text and Discourse y en 2017 recibió el Premio de Investigación de la Universidad de La Laguna.\n2.- Psicología de la Educación. Logros y retos\nJuan Fernández, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Sus dos líneas de investigación fundamentales son: a) El desarrollo del sexo y del género a lo largo de la vida, materializada en libros, capítulos de libros, artículos y Congresos –nacionales e internacionales-; b) la evaluación de la calidad de las enseñanzas, tanto universitarias como no universitarias, igualmente concretadas en los medios antes referidos. Una síntesis de ambas líneas se encuentra en https://sites.google.com/site/jfsprofile/. En la actualidad cuenta con cinco sexenios, el último activo. Dentro del ámbito de la evaluación, cabe destacar la llevada a cabo en toda la Complutense a lo largo de un lustro, mediante instrumentos de valoración creados ad hoc, publicados en revistas internacionales (v.g., Educational and Psychological Measurement) y que se sustanció en más de 1000 volúmenes. El modelo de evaluación circular aquí creado (https://sites.google.com/site/jfsprofile/evaluation, se ha generalizado, nacional e internacionalmente -colaboración con la OCDE-, a otras universidades, ayuntamientos e instituciones privadas. De la otra línea –la del género-, además de las publicaciones (para ver algunas de ellas: https://sites.google.com/site/jfsprofile/sexology-genderology) han surgido varias tesis doctorales, inspiradas en el modelo creado y que ha sido sintetizado en cinco libros. Como complemento a estas dos líneas, cabe destacar más de 20 proyectos de investigación financiados pública y privadamente, la mayoría de ellos en calidad de Investigador Principal. También ha participado en tres proyectos de Innovación Educativa. Es en la actualidad el Presidente de ACIPE (Asociación Científica de Psicología y Educación; https://acipe.es/, integrada en COSCE (Confederación de Sociedades Científicas de España). Fue el creador y primer editor, durante varios años, de la revista The Spanish Journal of Psychology. También fue el impulsor y primer coordinador, durante los primeros años, del Máster oficial en Psicología de la Educación de la Complutense. Es autor y coautor de 19 instrumentos de evaluación (de la calidad docente y de asuntos de género). Ha colaborado con Wikipedia, nacional e internacionalmente, tanto con respecto a la figura de los/las psicólogos educativos como en asuntos de género. Ha impartido docencia en la Licenciatura de Psicología (Especialidad de Psicología de la Educación; asignatura: Psicología de la Intervención Educativa), Grado de Psicología (asignatura: Psicología de la Educación), Másteres Oficiales y Títulos Propios (Roles y Estereotipos de Género) y Doctorado (Evaluación de la Calidad). La valoración de los alumnos –Docentia-: muy positiva. Ha sido miembro de la Junta de Facultad durante varios lustros, miembro del Claustro de la Complutense, Director de la Sección Departamental de Psicología Evolutiva y de la Educación durante más de ocho años.\nRosario Ortega Ruiz\nRosario Ortega Ruiz, Catedrática de Psicología, es actualmente Profesora Emérita en la Universidad de Córdoba y directora del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia (www.laecovi.com). Tiene una trayectoria investigadora de más de 30 años trabajando sobre relaciones interpersonales y desarrollo de la competencia social, emocional y moral, así como sobre juego infantil y cognición social y moral. En los últimos veinticinco años ha investigado sobre agresividad injustificada, violencia escolar, bullying, cyberbullying y cortejo adolescente y juvenil y su riesgo de que en el anide la violencia, convirtiéndose en psicogénesis de violencia de género. Con más de cien artículos científicos y más de quince libros publicados, dedica su actividad académica a la formación de jóvenes investigadores, así como a la prevención, mediante modelos de intervención psicoeducativa basada en la evidencia científica, de la violencia escolar y juvenil. Ha dirigido más de treinta tesis doctorales, la mayoría de ellas con mención internacional y excelentes calificaciones. En 2005, bajo su dirección, se creó el Dpto. de Psicología y en 2008 se inician en los estudios de Máster investigador y Doctorado (mención de calidad de la ANECA-2008). Sus trabajos internacionales incluyen investigaciones e intervenciones psicoeducativas en Latinoamérica (Interamerican Bank of Development; UNESCO-Brasil, DIFID-Reino Unido, para la evaluación de la Violencia Escolar y Juvenil en Nicaragua, entre otros). Ha dirigido más de 15 proyectos de investigación (europeos, internacionales, nacionales y regionales). Su experiencia en gestión de la ciencia incluye dos periodos en la Comisión coordinadora -Psicología y Educación-; un periodo en ANECA y un periodo en la CNEAI; un periodo en la actual Agencia Estatal de Investigación, coordinando la evaluación de las becas Ramón y Cajal, Juan de la Cierva, y Plan Nacional I+D+ i. Igualmente ha sido coordinadora de las Becas de Formación del Profesorado Universitario, siempre en las áreas Psicología y Educación. Ha sido, en repetidas ocasiones, miembro de los paneles evaluadores de proyectos del Plan Nacional de I+D+i; así como de proyectos y becas de investigación de la Fundación la Caixa. Ha sido en cuatro convocatorias miembro de Panel Evaluador de la European Research Comisión -ERC- paneles SH4; SH3 y SH2, para las Starting Grant -StG- y las Consolidator Grant -CoG-, así como de programas investigadores de las Agencias de Noruega, Portugal y Chile entre otras. En la actualidad actúa como evaluadora en paneles de la European Science Fundation, y colaboradora de la FECyT. Es miembro de la Junta Directiva de la Asociación para la Investigación Científica en Psicología de la Educación -ACIPE; Editora Asociada de Psicología Educativa: https://journals.copmadrid.org/psed y Co-directora de Psychology Society and Education http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye\nSe puede consultar su producción científica en https://orcid.org/0000-0003-2110-6931;\nWeb of Science/publons: https://publons.com/dashboard/summary/\nWeb Psycho: http://www.psy-wos.es\nJose A. León\nCatedrático de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid\nJose A. León es catedrático de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Ha impartido e imparte cursos sobre los mecanismos cognitivos de la comprensión del lenguaje, adquisición de conocimientos y procesos de lectura en la comprensión de textos e imágenes. Su interés de investigación principal se ha desarrollado en el estudio de los procesos cognitivos de la comprensión del lenguaje y del discurso, de las inferencias, de la cognición causal, de las representaciones mentales y la lectura, con una fuerte implantación en las aplicaciones educativas, así como en la evaluación de la competencia lectora en niños y adolescentes (Ecomplec. Pri y Ecomplec.Sec, editado en TEA). Su investigación actual se ha centrado en el estudio de los movimientos oculares tanto en niños como en adultos cuando leen y comprenden textos y comics. Colabora con varios grupos de investigación norteamericanos y europeos. Ha sido visiting Scholars en el nCenter for Cognitive Brain Imaging (CCBI ) en Carnegie Mellon University, en los Dptos. De Psicología de las Universidades de Minnesota, Pittsburgh, Memphis y Kentucky en EE.UU., en la Universidad de Leiden en Holanda. Tiene en su haber más de 200 publicaciones, muchas de ellas en revistas de impacto internacionales, una decena de libros y más de una treintena de capítulos de libros, muchos de ellos también internacionales. Ha sido IP en más de una veintena de proyectos competitivos y ha dirigido más de una decena de tesis doctorales. Ha organizado varios congresos internacionales. Actualmente es el editor de la revista Psicologia Educativa (Q2) y revisor de varias revistas internacionales. Es también el representante nacional de la “Educational Psychology Committee” in EFPA en Europa (European Federation of Psychologist´s Associations)”.\n3.- Vida afectiva y social en las aulas: convivencia escolar\nDr. Pablo Fernández Berrocal es Catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga. Es el director y fundador del Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga y codirector del Máster de Inteligencia Emocional, así como de otros proyectos de I+D relacionados con la evaluación y el desarrollo de la Inteligencia Emocional. Es coautor de 25 libros, entre otros de “Corazones Inteligentes (2002)", “Desarrolla tu Inteligencia Emocional (2004)”, “Manual de Inteligencia Emocional (2007), “De la neurona a la felicidad (2015)”, “Programa INTEMO+: Mejorar la Inteligencia Emocional de los adolescentes (2016)” y “Inteligencia Emocional: Aprender a gestionar las emociones (2018)”.\nOrganizador del I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional (Málaga, 2007). Es también desde 2012, Vicepresidente de la International Society for Emotional Intelligence.\nColabora de forma activa con investigadores internacionales como Peter Salovey, Marc Brackett, James Gross, o Simon Baron-Cohen.\nPublica de forma habitual en numerosas revistas científicas nacionales e internacionales. Ver https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Fernandez-Berrocal/\nEn la actualidad, desarrolla programas de mejora de la Inteligencia Emocional en diferentes ámbitos y organizaciones tanto educativas, sanitarias y empresariales. Imparte conferencias y cursos con el propósito de acercar al profesional a los conceptos de emoción y de inteligencia emocional desde una perspectiva esencialmente práctica. En concreto, se pretende lograr que el profesional conozca y desarrolle sus habilidades emocionales para que, a su vez, este crecimiento personal incida en un mejor equilibrio emocional y profesional y en una mejor relación y satisfacción con los clientes, así como con su equipo de trabajo.\nTitular de Psicología\nRaquel Gilar Corbí. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Alicante. Doctora en Diseño, Orientación e Intervención Psicopedagógica por la Universidad de Alicante, obteniendo el Premio Extraordinario de Doctorado.\nHa desempeñado su ejercicio profesional como Profesora Titular del área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Alicante desde 2011. Anteriormente disfrutó de una Beca de FPI. Fue Ayudante en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Alicante y Ayudante Doctor. Ha sido Secretaria de la Facultad de Educación y Subdirectora del Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Actualmente es Directora de dicho Departamento. Ha impartido docencia en licenciatura, grado, máster y doctorado. Cuenta con la dirección de 10 Tesis Doctorales. Posee tres evaluaciones positivas de quinquenios docentes. Cuenta con unas 60 aportaciones en forma de libro o capítulo de libro sobre Psicología de la Educación, Dificultades y Trastornos del Aprendizaje y Formación Docente. Algunos de estos capítulos están publicados en editoriales internacionales como Nova Science Publishers. Posee dos sexenios de investigación.\nSus líneas de investigación se sitúan alrededor del desarrollo de la competencia experta, rendimiento, inteligencia y educación, inteligencia emocional y formación en competencias socioemocionales para la inserción laboral. Ha publicado unos 40 artículos de investigación, 20 de los cuales en revistas recogidas en el JCR como Intelligence, Journal of Vocational Behavior, Psicothema, Teaching and Teacher Education, Spanish Journal of Psychology, Ieee Transactions on Education, Learning and Individual Differences, Frontiers in Psychology, etc... Ha dirigido como IP tres proyectos de investigación (I+D) de ámbito tanto nacional como internacional y ha participado como investigadora en 6 proyectos subvencionados por el Plan Nacional de I+D y en dos proyectos de investigación internacionales. En la actualidad dirige el Grupo de Investigación “Inteligencias, Competencia Social y Educación”. Ha sido ponente invitada en varias universidades europeas como la Università degli Studi di Napoli Federico II o Università degli Studi Roma Tre.\nRosario Del Rey es profesora titular del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla e investigadora de IASED (Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development - www.iased.es/). Sus principales líneas de investigación, además de la formación del profesorado, son sobre convivencia escolar, acoso escolar y ciberacoso. Temas a los que ha incorporado recientemente el sexting y otros riesgos asociados a red. Sobre convivencia escolar ha publicado, junto con Rosario Ortega, obras ampliamente utilizadas para la mejora de la convivencia y prevención de la violencia como son: “Educar la convivencia para prevenir la violencia”, “La violencia escolar: estrategias de prevención” y “Construir la convivencia” y ha desarrollado estudios que delimitan el nuevo constructo de ciberconvivencia. Asimismo, es autora de programas de intervención validados científicamente entre los que destacan ConRed y Asegúrate. Ha publicado a nivel científico y divulgativo, libros y artículos en revistas y ha participado en congresos internacionales. Durante sus veinte años de experiencia investigadora y formativa ha participado continuamente en proyectos regionales, nacionales y europeos “Violence in Schools Training Action-On line Courses for teachers in Europe. (VISTA-ONLINE)”, “Cybertraining: a research-based training manual on cyberbullying”, “I am not scared”, ”School Safety Net – SSN” e INCHIPE, entre otros. En los últimos años ha liderado dos proyectos I+D+i centrados en el diseño y evaluación de programas de prevención e intervención de violencia interpersonal y sexting potenciando el desarrollo sociomoral del alumnado y desarrollando el sentimiento de competencia del profesorado como claves para la mejora de la convivencia escolar. En la actualidad, es corresponsable de la Acción Preventing bullying and reducing violence among minors in Slovenia financiada por el Servicio de apoyo a las reformas estructurales de la Comisión Europea.\n4.- Ciberconducta: retos y riesgos\nJosé Ignacio Aguaded Gómez\nCatedrático de Educación\nDr. Ignacio Aguaded\nCatedrático de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva (España). Presidente del Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en Educomunicación, y Editor de la reconocida revista científica «Comunicar» (indexada en JCR-Q1, Scopus-Q1…). Es además Director del Grupo de Investigación «Ágora», responsable de múltiples investigaciones nacionales e internacionales y de la dirección de numerosas tesis doctorales. Es Director del Máster Internacional Interuniversitario de Comunicación y Educación Audiovisual (UNIA/UHU) y Subdirector del Programa Interuniversitario de Comunicación (US, UMA, UCA y UHU). Premio de Mejor Investigador de la Universidad de Huelva 2015 en Ciencias Sociales. Ha sido Vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad de la Universidad de Huelva durante 7 años (2005-12).\nJoaquín Mora Merchán\nJoaquín A. Mora-Merchán es Profesor Titular en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla y miembro del grupo de investigación IASED (Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development) de esta misma universidad. Su trayectoria investigadora ha estado centrada en los problemas de bullying y cyberbullying, su naturaleza, factores asociados y el desarrollo de propuestas de prevención/intervención. Dentro de esta temática ha coordinado varios proyectos nacionales y europeos (entre ellos, "CyberTraining", "I Am Not Scared" y "Cybercoping"), y participado en redes internacionales de investigadores sobre estos mismos fenómenos (por ejemplo, la TMR “Nature and prevention of bullying”, o la red COST IS0801 sobre cyberbullying). Su trabajo le ha permitido actuar como evaluador externo y asesor científico de proyectos internacionales vinculados al estudio de la ciberconducta, así como participar como ponente invitado en conferencias nacionales e internacionales. Esta trayectoria le ha hecho ser elegido por la Comisión Europea para coordinar el asesoramiento al gobierno de Eslovenia en sus actuaciones contra los problemas de violencia entre menores.\nMaialen Garmendia Larrañaga\nTitular de Sociología\nProfesora Titular de Universidad, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)\nLicenciada en CC.PP. y Sociología por la Universidad de Deusto (1988), Doctora en CC.PP. y Sociología por la Universidad de Deusto (1996).\nHa desarrollado su actividad docente en el Departamento de Sociología y Trabajo Social de la UPV/EHU, como Profesora Asociada desde 1990 hasta 1998 y como Profesora Titular de Universidad desde el año 2000. Entre 1990 y 2010 impartió asignaturas relacionadas con la investigación aplicada en diversas titulaciones, tanto de grado como de posgrado, de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Desde 2010 está adscrita a la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, donde imparte docencia en los grados de “Educación Infantil” y “Antropología Social”.\nEn la actualidad participa en dos cursos de postgrado: el “Master en Comunicación Social” y el Programa “Research Master in Cognitive Science and Humanities: Language, Communication and Organization”\nACTIVIDAD INVESTIGADORA: Sus principales líneas de investigación se centran en las tecnologías de la comunicación, la vida cotidiana y las cuestiones de género. Desde el año 2006 forma parte del equipo español de la red europea de investigación EU Kids Online (Menores en la red), equipo que dirige desde el año 2009. Dirigió también el equipo español del Proyecto Net Children Go Mobile (menores e internet móvil) entre 2013 y 2015.\nCuenta con dos sexenios de investigación (CNEAI). Ha participado en más de una docena de proyectos de I+D financiados por diferentes organismos públicos (Comisión Europea, MINECO, Gobierno Vasco, UPV/EHU) y otros tantos contratos con empresas y/o administraciones (UNICEF , Emakunde –Instituto Vasco de la Mujer-, Ayuntamientos de Bilbao y Vitoria-Gasteiz, entre otros).\nHa publicado una veintena de artículos científicos y otros tantos capítulos de libro. Ha participado más de 30 congresos y más de 20 jornadas científicas.\nEXPERIENCIA EN GESTIÓN UNIVERSITARIA:\nSecretaria Académica del Departamento de Sociología y Trabajo Social (1999-2002).\nVicedecana de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (2006-2010)\nESTANCIAS EN UNIVERSIDADES:\nVisiting Scholar en el Departamento de Comunicación de la Universidad de Stanford en 1993\nVisiting Associate en el Instituto Internacional de Ciencias Sociales de la Universidad de Edimburgo en 1998\n5.- Género, sexualidad y violencia\nAntonio Fuertes Martín\nCatedrático del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Salamanca\nDirector del Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca.\nPsicólogo Clínico Especialista\nDirector del Grupo de investigación en Sexualidad y Relaciones Interpersonales de la USAL\nCodirector del Máster en Terapia Familiar y de Pareja de la USAL\nCoordinador de los Programas de Doctorado de “Sexualidad, Pareja y Familia “ y “Sexualidad y Relaciones Interpersonales” de la USAL durante más de dos décadas.\nInvestigador principal de varios Proyectos de I+D+I,\nAutor de numerosos artículos de investigación, libros y capítulos de libro relacionados con el desarrollo afectivo y sexual\nProfesor en numerosos programas de Postgrado en Universidades Nacionales e Iberiamericanas\nCarmen Viejo Almanzor\nProfesora Titular de Universidad en el Dpto. de Psicología de la Universidad de Córdoba (España) y miembro del Laboratorio de Estudios para la Convivencia y Prevención de la Violencia (LAECOVI- www.laecovi.com). Las líneas de investigación en las que trabaja versan sobre las relaciones interpersonales en la adolescencia, particularmente el inicio del proceso de cortejo y las relaciones sentimentales. Desde una mirada psicoevolutiva, ha avanzado en el estudio de los riesgos asociados a estas relaciones, tales como el dating violence, así como en sus beneficios y su relación con el bienestar psicológico y subjetivo durante el periodo adolescente. En torno a esta temática y otras afines ha participado en proyectos de investigación de índole regional, nacional y europeos; ha realizado diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales de impacto JCR, así como ha participado de numerosos congresos y conferencias. Ha realizado diversas estancias de investigación en centros internacionales (UK, Italia, Chile) trabajando con diversos equipos de investigación, con quienes mantiene redes de trabajo internacionales en torno a la línea de dating y dating violence.\nVictoria Ferrer Pérez\nCatedrática de Psicología Social de Género de la Universidad de las Islas Baleares (UIB).\nHa impartido docencia en las titulaciones de Psicología, Pedagogía y Educación Social y en el Master Universitario en Políticas de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género de la UIB. Ha dirigido y participado como profesora en máster, cursos de posgrado y actividades formativas sobre psicología social de género, violencia basada en el género, políticas de igualdad de oportunidades, y planes de igualdad, tanto en universidades españolas y latinoamericanas, como en entidades privadas y administraciones públicas de Baleares y del resto del estado español.\nEs co-directora de la “Universitat d’Estiu d’Estudis de Gènere” (Universidad de Verano de Estudios de Género) desde su puesta en marcha en 1997.\nEn el ámbito investigador, es miembro del grupo de investigación “Estudios de género” de la UIB y coordina en esta universidad el Doctorado Interuniversitario en Estudios Interdisciplinares de Género, que imparten conjuntamente 8 universidades españolas.\nHa dirigido y participado como investigadora en proyectos de ámbito nacional y autonómico sobre psicología de género y, especialmente, sobre violencia de género, financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad, y por el Instituto de la Mujer.\nEs autora de Feminismo y Psicología Social (Grupo 5, 2017) y co – autora de “Violencia contra las mujeres: El amor como coartada” (Anthropos, 2013), “Incorporación de los contenidos de igualdad de oportunidades y género en grado” (UIB, 2011), “El laberinto patriarcal” (Anthropos, 2006), ‘La voz de las invisibles. Las víctimas de un mal amor que mata’ (Cátedra, Colección Feminismos, 2002), ‘Assetjament sexual i violència de gènere’ (Acoso sexual y violencia de género) (Documenta, 2000) o ‘Historia de la misoginia’ (Anthropos, 1999). También es autora de más de 35 capítulos de libro y más de 130 artículos publicados en revistas científicas nacionales e internacionales especializadas sobre estas materias y, especialmente, sobre psicología social de género y violencia basada en el género.\n6.- Familia, educación y sociedad\nMaría José Rodrigo López\nVita María José Rodrigo López\nEs Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación. Doctorada por la Universidad de Salamanca. Directora del Master Interuniversitario en Intervención y Mediación Familiar, Social y Comunitaria y coordinadora del Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad de La Laguna. Ha publicado numerosos libros y capítulo de libro en editoriales nacionales (vg., Familia y Desarrollo Humano; Contexto y Desarrollo Social; Preservación Familiar, Manual Práctico de Parentalidad Positiva) y capítulos de libro en editoriales de prestigio internacional como Kluwer Academic Publishers, Masson, Psychology Press, Oxford University Press; Cambridge University Press, Routledge y ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales. Participa como revisora científica en 10 revistas internacionales de impacto, y es IP de proyectos de investigación del Plan Nacional, y Gobierno Canario. Ha sido profesor visitante en las Uni. De Sussex (UK), Nijmegen (Holanda), Bologna (Italia), Génova (Italia), Friburg (Alemania), Wisconsin (USA), Dalian (China) entre otras y ha recibido la distinción de Fellow por la Association for Psychological Science de USA. Revisora de la ANEP, de la French National research Agency (ANR), de la Israel Science Foundation (ISF), de la Agencia Portuguesa de Investigación; de la Agencia Chilena de Investigación de la Agencia Colombiana de Investigación. Ha diseñado e implementado desde el año 2000 numerosos programas de educación parental destinados a familias en riesgo psicosocial que se utilizan en varias comunidades autónomas españolas, en Portugal y en Brasil. Es experta consultora del Consejo de Europa, del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, de la Federación Española de Municipios y Provincias para la elaboración de políticas de parentalidad positiva y formación de profesionales. Ha sido presidenta de la European Society of Developmental Psychology, ha coordinado la organización de numerosas conferencias Internacionales, algunas de las cuales se han llevado a cabo en la Comunidad Canaria como el XII European Conference on Developmental Psychology (2005) y la Winter School International para posgraduados sobre “Evidence-based parenting programs to promote positive parenting (2011 en el Puerto de la Cruz) así como la Pre-conference Workshop con el mismo tema en 2013 en Lausanne, Suiza).\nVictoria Hidalgo García\nMª VICTORIA HIDALGO\nDoctora en Psicología y Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla. Coordinadora del Máster oficial de Intervención y Mediación Familiar de la Universidad de Sevilla\nMiembro desde sus inicios del grupo de investigación Procesos de desarrollo y educación en contextos familiares y escolares. Durante más de dos décadas, ha participado en múltiples proyectos de investigación nacionales e internacionales relacionados con el estudio del contexto familiar y su influencia en el desarrollo infantil. Además de llevar a cabo proyectos de investigación básica, su actividad investigadora se ha caracterizado por la dimensión aplicada, destacando su participación en la elaboración, implementación y evaluación de diversos programas de promoción de Parentalidad Positiva, especialmente para familias en situación de riesgo psicosocial. Es autora de diversos programas de apoyo familiar basados en evidencias que actualmente se llevan a cabo desde el ámbito educativo, sanitario y social. Cuenta con numerosas publicaciones científicas en revistas especializadas, así como con una amplia experiencia en el asesoramiento institucional y la formación de profesionales del ámbito de la intervención familiar. En la actualidad es miembro del Grupo de expertos en Parentalidad Positiva designado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad que, recientemente, ha diseñado una Guía de Buenas Prácticas en este ámbito. La actividad investigadora se completa con su papel como evaluadora de la Agencia Estatal de Investigación y como miembro de distintos Comités Editoriales de revistas prestigiosas en el ámbito de la Psicología.\nFélix Barajas Villaluenga\nSubdirector General de Diversidad Familiar\nDirección General de Diversidad Familiar y Servicios Sociales\nLicenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid (1986). Pertenece al Cuerpo Superior de Técnicos de la Administración de la Seguridad Social (1993).\nTras ocupar distintos puestos en el Instituto Nacional de la Seguridad Social (1993-1999) y la Dirección General de Acción Social, del Menor y de la Familia (1999-2004), actualmente desempeña el puesto de Subdirector General de las Familias en la Dirección General de Servicios para las Familias y la Infancia (Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social), puesto que ocupa desde 2004.\nEntre sus funciones se encuentra el impulso y la coordinación de normativa y de planes, estrategias y programas sociales estatales de apoyo a las familias, en colaboración con las comunidades autónomas, las corporaciones locales y el movimiento asociativo, con una atención preferente a los colectivos familiares con necesidades especiales.\nDesde la Subdirección General de las Familias se impulsan iniciativas para promover el ejercicio positivo de las responsabilidades parentales y la intervención psicosocial con familias desde el enfoque de la parentalidad positiva; así mismo se promueve la extensión de servicios de atención a la conflictividad familiar (orientación, mediación, puntos de encuentro familiar) y se vienen apoyando iniciativas sociales para impulsar políticas empresariales que favorezcan la conciliación y la corresponsabilidad de la vida laboral, familiar y personal.\nEs responsable de coordinar los planes anuales de formación de profesionales de servicios sociales, infancia y familia, que promueve el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social. Ha sido miembro de numerosos comités organizadores y ponente de congresos, jornadas y seminarios; coordinador y supervisor de estudios y publicaciones en materia de políticas de apoyo a las familias.\nHa sido secretario del Consejo y Observatorio Estatal de Familias, secretario de la Comisión Interministerial del Plan Integral de Apoyo a la Familia y representante de España en el Grupo de Expertos de Demografía y Familia de la Unión Europea y en la Alianza Europea de las Familias, así como miembro del Comité de Enlace para las Conferencias de Ministros responsables de Familia del Consejo de Europa.


Marketing de Afiliados: hacer dinero en menos tiempo - La Raza\nMarketing de Afiliados: hacer dinero en menos tiempo\nPor: Emanuel Olivier Peralta Actualizado 29 Jul 2020, 19:22 pm EDT\nEs muy posible que hayas escuchado, leído o sabido sobre personas que se dedican a viajar por el mundo y que solo trabajan por Internet; o que te hayas topado con artículos con titulares como: “ganar dinero sin mover un dedo”, “cómo obtener dinero pasivo en algunos simples pasos”, y cosas por el estilo.\nY la verdad es que sí, con un esfuerzo mínimo pero razonable es posible hacer dinero en Internet. Decimos razonable porque los ingresos pasivos en Internet no son tan pasivos como podría parecer.\nAunque es cierto que un trabajo así no requerirá el esfuerzo de un trabajo a tiempo completo, la verdad es que sí requiere de tiempo y paciencia para poder generar ingresos lógicos mensuales.\nDentro del mundo del Marketing Digital apareció un modelo de negocio que genera ganancias como el Marketing de Afiliados, esto está enfocado para quienes administran una marca o para aquellos que desean monetizar sus web o blogs.\nY es que bien seas alguien que está buscando un trabajo a tiempo parcial o deseas tener una forma factible de rentabilizar el tiempo que pasas en Internet, el Marketing de Afiliados podría ser una buena opción para ti.\nEsto se puede hacer a través de la generación de contenido online, actividad que hacen las agencias de Content Marketing, pero en esta oportunidad se pueden monetizar videos de YouTube o posts de blog mediante el Marketing de Afiliados.\nEn las próximas líneas sabrás todo lo que tienes que saber acerca de este tipo de Marketing y cómo funciona:\nEl Marketing de Afiliados se puede definir como el proceso de promoción de productos o servicios que realiza un individuo representando alguna organización o empresa con la que se genera una comisión.\nComo revela la definición, el marketing de afiliados brinda una gran oportunidad de asociación entre los comerciantes y sus afiliados (editores). El comerciante vende más y sus afiliados ganan comisiones por las conversiones que generan.\nCuánto ganan las partes depende del desempeño de los afiliados. Es por eso que el marketing de afiliados a menudo se conoce como “marketing de rendimiento”.\nLas principales partes involucradas en el marketing de afiliación son las dos ya mencionadas: el comerciante y su afiliado.\nSin embargo, ninguno podría obtener ganancias sin un tercero, es decir, el cliente (o consumidor).\nUna cuarta parte entra en juego con bastante frecuencia e intermedia la relación entre comerciantes y afiliados: la red de afiliados.\nTambién hay un gerente de afiliados que desempeña un papel integral, y esa sería la quinta parte.\nEn resumidas cuentas, el marketing de afiliados es una estrategia que está en tendencia para impulsar ofertas y producir excelentes ingresos en línea, es decir, es uno de los famosos trabajos online que muchos sueñan tener.\nIncreíblemente útil para las marcas y los vendedores afiliados pues representa el impulso hacia estrategias de marketing menos habituales pero más satisfactorias.\nExisten las siguientes partes involucradas para que entiendas cómo funciona el marketing de afiliados:\nEl comerciante: en otros términos, también se les llama creadores, el distribuidor, el minorista, la marca. Un comerciante crea el producto que puede ser una pequeña empresa o una gran organización.\nEl afiliado: esta parte a veces se llama como editor. Puede ser una sola persona o una organización completa. Un negocio de marketing de afiliados puede ganar entre cien y miles de dólares como comisiones mes a mes. Un afiliado podrá promocionar uno o más productos e intentará atraer y persuadir a los clientes potenciales de la estimación del artículo del comerciante con el objetivo de que terminen adquiriéndolo.\nEl Consumidor: El cliente o comprador hace que el marco de afiliación gire. Sin ofertas, no habrá comisiones para distribuir ni ingresos para compartir. El afiliado intentará comercializar a los clientes en cualquier canal que les parezca, independientemente de si se trata de vallas publicitarias digitales, redes sociales o mediante motores de búsqueda que utilizan marketing de contenido.\nLa red: solo algunas personas consideran el sistema parte del marketing de afiliados. En cualquier caso, el sistema de marketing de afiliados incluye la necesidad de incorporar redes, porque, la mayor parte del tiempo, un sistema se llena como mediador entre el comerciante y el afiliado.\n¿Cómo iniciarte como afiliado para comenzar a hacer dinero?\nEn comparación con otros emprendimientos, comenzar con el marketing de afiliados es relativamente simple, ya que no necesitas mucho. Si bien se recomienda tener al menos un blog o un sitio web, no es una necesidad.\nPara iniciarte en el mundo de marketing de afiliados, debes:\nEstablecerte en un nicho de mercado. Tienes una mejor oportunidad de tener éxito si te enfocas en un tema específico.\nBuscar productos y servicios de afiliados que estén relacionados con tu nicho: investiga la reputación del programa y si cuidan de tus clientes y afiliados.\nInvestiga cómo vas a promocionar productos o servicios afiliados. La forma más fácil es definitivamente a través de un blog o un sitio web. Sin embargo, puedes utilizar otros métodos, como listas de correo electrónico y promocionar los productos afiliados a tus suscriptores.\nOtra forma sería usar plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter o Instagram.\nInvestiga y aprende algunas estrategias de marketing en Internet para encontrar formas efectivas de compartir tu sitio web, blog o enlaces de afiliados.\nComo ganarás dinero desde la comodidad de tu casa, puede ser una buena idea estudiar las licencias comerciales y las leyes comerciales en la zona en la que resides para asegurarte de que tu negocio sea legal.\nEn conclusión, esta es una de las mejores maneras de hacer dinero en menos tiempo, y si ya tienes un blog o una marca consolidada en redes, qué mejor manera de generar un ingreso extra.\nAdemás, es fácil de ejecutar aunque sí te tome algo de esfuerzo, al final valdrá la pena y ganarás más experiencia generando contenido para tu site. La principal recomendación es que te informes bien sobre el programa en el que vas a participar antes de iniciar y leas todo al respecto de este tema. ¡Mucho éxito!


Erlend Sor, líder de la LXII Vuelta Ciclista Isla de Tenerife - AtlánticoHoy | De aquí y ahora...\nErlend Sor, líder de la LXII Vuelta Ciclista Isla de Tenerife\nPublicado el 01 septiembre 2017 in Sin categoría por jruiz\nErlend Sor, corredor noruego del conjunto madrileño Escribano, es el líder de la sexagésimo segunda edición de la Vuelta Ciclista Isla de Tenerife (1:26:38), que disputó este viernes 1 de septiembre su primera etapa, que constó de dos sectores. Adrián Trujillo (Gsport Valencia) es el primer canario clasificado y quinto de la general a 25 segundos del jersey morado.\nLa primera etapa de la ronda consta de dos sectores, un recorrido en línea y una contrarreloj por equipos\nLa Vuelta está organizada un año más por el OAD y la Federación Insular de Ciclismo de Tenerife. La organización repite el respaldo del Cabildo Insular, Gobierno de Canarias, Federación Canaria de Ciclismo, Fred Olsen, El Día, Coca Cola y Skoda Canarias-Domingo Alonso Tenerife.\nLa ronda arrancó por la mañana con un recorrido en línea desde Buenavista del Norte a El Sauzal de 53 kilómetros, ganando Jesús Ángel Nanclares (Rías Baixas, 1:19:06). Por la tarde se celebró una contrarreloj por equipos de seis kilómetros con un recorrido de ida y vuelta a Tejina pasando por Valle Guerra, donde se impuso la escuadra italiana Gallina Colosio Eurofeed (7:11).\nLa salida del primer sector se dio a las 10.00 horas en Buenavista del Norte. La alcaldesa de dicho municipio, Eva García, fue la encargada del simbólico corte de citan, que hizo en compañía del concejal de Deportes del Ayuntamiento de La Laguna, Agustín Hernández.\nBuenas condiciones meteorológicas para afrontar los primeros kilómetros de la ronda, con nubes y claros, suave temperatura y ausencia de la tan temida lluvia.\nEl pelotón, integrado por 86 corredores de 13 equipos (siete canarios, tres peninsulares y tres extranjeros) tomó de entrada la TF-42 en dirección a Los Silos primero y Garachico después. Pasada esta segunda localidad, y antes de entrar al túnel camino de El Guincho, se disputó la primera meta volante del día, a la altura del kilómetro diez, que fue ganada por Mario Carrasco (Gsport Valencia).\nEn Icod de los Vinos la carrera tomó la TF-5, donde el noruego Erlend Sor (Escribano) ya se había distanciado del grupo. Posteriormente se unirá a este corredor Jesús Angel Nanclares. Ambos protagonizaron la escapa buena del día.\nEl esprín especial de San Juan de la Rambla lo ganaba Nanclares. Poco después, a la altura del Barranco Ruiz, el dúo de fugados acumulaba 50 segundos de ventaja. La renta subiría al minuto y diez segundos al cruzar el túnel de San Vicente.\nEl pelotón, que poco a poco fue perdiendo unidades, rebajó la ventaja al medio minuto a la altura de La Vera. El discurrir por el Valle de La Orotava se hizo tras abandonar la TF-5, utilizándose la TF-320 y vías de servicio. Se pasó por La Orotava camino de la meta volante de la Cuesta de la Villa (kilómetro 41), que fue ganada por Sor. Por entonces los dos escapados mantenían el medio minuto de margen con sus perseguidores.\nUna vez en Santa Úrsula la carrera se dirigió a El Sauzal por la vía que discurre paralela a la autopista, pasando por La Victoria y La Matanza. La ascensión desde Los Ángeles a la meta de El Sauzal tuvo categoría de puerto de tercera categoría.\nEn este punto la carrera estuvo ciertamente emocionante, pues los escapados lucharon lo indecible para no dejarse cazar, presentándose en la meta con 27 segundos. Nanclares fue el primero, siendo Sor segundo con el mismo tiempo. Tercero fue el francés Sebastien Fornet (La Defense), encabezando al grupo de perseguidores.\nTras la disputa de este primer sector, el concejal Agustín Hernández hizo entrega de un presente a Mariano Pérez, alcalde de El Sauzal, en señal de agradecimiento por el apoyo del municipio norteño a la organización de la ronda.\nEl segundo sector se disputó a partir de las 17.00 horas. Esta contrarreloj por equipos Tejina-Valle Guerra-Tejina, que se había celebrado por última vez en 2015, discurrió mayormente por la TF-16.\nLos corredores italianos del Gallina Colosio Eurofeed fueron los más rápidos (7:11), sacando 19 segundos al Gsport y 21 al Escribano. El mejor conjunto canario fue el Pelón Tenerife, quintos y por detrás del Rías Baixas que fue cuarto.\nErlend Sor espera mantener el liderato de la Vuelta a Tenerife hasta el final\nErlend Sor, líder de la LXII Vuelta Ciclista Isla de Tenerife, era el primer sorprendido por lo rápido que se había corrido en la primera etapa.\n“Hoy he tenido muy buenas sensaciones y eso que llevaba seis semanas parado. He preparado esta carrera en altura, en Sierra Nevada. Esperemos seguir primeros hasta el final”, dijo el jersey morado en la meta de Tejina nada más bajar del podio.\nSobre el desarrollo del primer sector, el noruego apuntó que “estaba nervioso porque venía sin ritmo de competición. Se salió muy fuerte y sabía que la escapada podía llegar por el tipo de terreno, muy ondulado. Tuvimos siempre una renta de entre 30 a 40 segundos y al final se llegó. No pude rematar la escapada con la victoria, pero sin embargo ahora en la crono he podido coger el liderato”\n“La labor del equipo ha sido vital para alcanzar el primer puesto”, añadió.\n“Afrontamos la etapa reina de mañana con mucha ilusión. La idea es mantener el primer puesto hasta el final, hasta el domingo. Estoy convencido de que el equipo luchará hasta las últimas fuerzas”, finalizó.\nTras la competición tuvo lugar el acto de entrega de premios. Se contó con la presencia del concejal de Deportes, Agustín Hernández; y la gerente de comunicación de Skoda Canarias Domingo Alonso Tenerife, Ana Rodríguez.\nEl jersey morado, patrocinado por el Organismo Autónomo de Deportes (OAD) del Ayuntamiento de La Laguna, que distingue como es tradicional al primer clasificado de la carrera, se lo enfundó Erlend Sor.\nEl naranja (El Día) para el mejor de la regularidad o clasificación general individual por puntos se lo puso Humberto Marengo (Gallina). El rojo (Dirección General de Deportes del Gobierno de Canarias) correspondiente al líder del gran premio de la montaña fue para Jesús Ángel Nanclares.\nEl maillot azul y naranja (Fred Olsen) lo lució el primer clasificado en las metas volantes, siendo para Erlend Sor. El azul, también patrocinado por el OAD, distinguió al primero de los esprines especiales, que fue para Nanclares. Por último, el blanco (Cabildo Insular de Tenerife) para el primer canario de la general se lo enfundó Adrián Trujillo. El primer equipo clasificado hasta el momento es el Escribano.


Y es que si se pone una rana en un cazo de agua hirviendo, la rana salta para escapar. Pero si el cazo está al fuego y lleno de agua fría, la rana poco a poco se adapta a la temperatura del agua, manteniéndose en una cierta comodidad que le impide darse cuenta de que el agua está calentándose y de que si no salta, acabará muerta.\nCuando el agua está a punto de hervir, la rana ya ha perdido el conocimiento y muere irremediablemente, sin siquiera haberse dado cuenta de la trampa.\nAhora, aquellos a quienes habéis votado, os van preparando como a la rana de la fábula. Esto es lo que acaba de hacer aquí CCOO. Os dice que la patronal pide cosas salvajes pero que ellos van a luchar.\nClaro, van a luchar. Como lucharon por este maravilloso convenio colectivo que tenemos y que nos ha conseguido un miserable fin de semana de fiesta al mes o un solo día de asuntos propios al año NO REMUNERADO.\nMirad el matiz: "Debemos seguir trabajando para facilitar el mantenimiento del empleo". Esta es la trampa. Este es el fuego lento que nos cuece por debajo del agua, como a la rana. Porque, "para mantener los puestos de trabajo" en CCOO se bajan los pantalones hasta donde haga falta. Sin complejos.\nA los empresarios de APROSER que han propuesto estas barbaridades hay que llamarlos por su nombre. Ratas carroñeras que aprovechan el momento de miedo y crisis actual para intentar llenar todavía más sus ya abultadas carteras.\nAquí se ha terminado la educación.\n¡En cuanto un empresario empieza a hablar en esos términos se le corta el Skype, sindicalistas de pacto y reverencia! ¡Si Marcelino Camacho levantara la cabeza!\nBasta de connivencia, de cafetitos, de diálogo sumiso y de pactos con dinero bajo la mesa. A estos empresarios, ni agua.\nEl mecanismo mental que CCOO está dibujando pasa por prepararos para ceder derechos nombrando al diablo del paro. Es decir, EL MISMO DISCURSO BASADO EN EL MIEDO QUE USA LA EMPRESA.\n¿Por qué la falta durante años de VS no ha servido para aumentar sustancialmente el sueldo del personal de seguridad privada, pero, en cambio, con apenas diez días de confinamiento ya estamos negociando recortes de derechos?\nCCOO firmó esta vergüenza de convenio colectivo, cuando la crisis ya había pasado y en pleno auge del sector por estos mismos vividores ¿Qué van a hacer ahora?\nPero una cosa hay que reconocerles. La culpa, por desgracia, no es suya. Mientras haya burros siempre habrá gente que los monte.\nY mientras l@s Vigilantes de Seguridad votemos a estas "empresas sindicales" tendremos lo que nos merecemos. Estos sindicalistas no son solamente la causa de nuestra desgracia como sector. También son la consecuencia de nuestra falta de compromiso con la lucha obrera.\nDisfrutad de lo votado, compañer@s, o id pensando en cambiar. Toca elegir entre pelear contra la empresa o contra la miseria. Porque ninguna de las dos tendrá piedad de nosotr@s.


-¿Sabes? Tú siempre me has recordado a la muerte.\nElla sonríe con esos labios rojos y no contesta, rodea un cigarrillo y lo mancha de carmín, expulsa el aire abriendo un poco la boca, enseñando esos dientes que parecen inofensivos.\n-¿Por qué? –me pregunta al final y lo hace con un contoneo de cabeza, flirteando incluso en algo tan sencillo. Equilibra su gesto inclinando de nuevo la cara, buscando el cigarrillo pegado a sus divinos dedos.\n-Eres todo exceso, morirás joven, dejarás un cadáver bonito…\nElla se ríe, sincera pero discreta; por eso la amo, es capaz de no llamar la atención nunca más de lo que ya la llama debido a sus ojos enormes y su cuerpo de mujer.\n-Eres muy típico, cariño. –me dice sin malicia.- ¿y tú? ¿Llegarás a viejo y beberás whisky durante días sin afeitarte nunca?\n-¿Crees que me pega eso?\nEsta vez ella sonríe con los ojos, fumando, no quiere responder. Yo sé que soy un miserable, un hijo de puta que no se merece una flor como ella, pero está conmigo. Es mía todas las noches y casi todos los días; con eso me vale.\nMataría por ella. Ayer me leyó desnuda después de horas en la cama. No podíamos dormir, el calor del verano nos lanzaba con fieras el uno contra el otro y a las tres de la mañana decidimos hacer otra cosa. Yo preparaba gin tonics y ella leyó a Camus en alto, El extranjero apareció en nuestra habitación y lo llenó todo hasta que se acabó la bebida y llegó el sueño. He comprendido que yo soy ese protagonista, lo he sabido a los dos minutos de haber empezado a escuchar su voz. En el desayuno pregunté cómo acababa el texto y no pude comer más. Temo por lo que pasará. No quiero ser ese extranjero de todo, pero creo que lo soy.\nHoy tampoco podíamos dormir y hemos bajado aquí, a este bar con luces pequeñas que no iluminan nada, con mesas repletas de parejas o de grupos que hacen tiempo hasta que abran las discotecas. Nosotros estamos en la barra con algunos tipos solitarios que se parecerían a mí si yo no estuviera con ella. Me asombra lo mundana que resulta la vida por sí misma y la manera en la que cambiamos al tener a una persona a nuestro lado.\nElla es una estrella, sobrepasa cualquier ambición que yo hubiera podido tener con una mujer; creo que me dejará un día, harta de mi vulgaridad, pero no me preocupo igual que no me preocupé la tarde que entró en mi vida. Ya no creo en nada, ni en Dios ni en el destino y mucho menos en la suerte. Creo que todo es puro azar, trenes que chocan en la oscuridad. Yo me choqué con ella y fui afortunado.\n-¿Qué ocurre? –pregunta frunciendo la frente- -Te has quedado muy callado.\nYo sonrío, no quiero preocuparla. Cojo su mano, la llevo a mis labios, la beso y ella recupera esos labios curvados que yo venero.\n-Nada –digo-, pensaba en Camus.\n-Hoy tengo un libro nuevo.\n-¿Cuál? –pregunto y realmente siento cierta excitación hacia ese momento en que la tenga en mi cama como un animal libre y ella emita su sonido propio, ella leerá.\n-Proust –pronuncia su boca-. ¿Lo conoces?\nLo conozco, sólo asiento, ella estrella la colilla sobre la superficie de cristal del cenicero y se mueve ligeramente, dando a entender que es humana y no una divinidad como yo ya empezaba a imaginar. Abre su bolso y saca un libro gastado, de páginas amarillentas.\n-Es el tomo cuatro –me explica. Me tiende el libro pero no me atrevo a tocarlo, niego, lo cojo un momento, observo su cubierta y se lo devuelvo.\nElla dice que sí, sus ojos no me miran, se prenden de la tapa monocroma con letras impresas.\n-Era de mi abuelo. Él era librero ¿Nunca te lo he dicho? Amaba los libros.\nElla suspira haciendo que suena como una risa leve.\n-Léeme algo –le pido.\nAsiento, ella enarca una ceja, sonríe, bebe el último trago de su margarita y me deja a mí con la cerveza mientras abre el texto y pasa las páginas.\n-Esta es mi parte favorita –dice, me mira y luego observa las letras y descifra y lee- “Desgraciadamente, los ojos fragmentados, mirando lejos y tristes, permitirán quizá medir las distancias, pero no indican las direcciones. Se extiende el campo infinito de los posibles, y si por casualidad la realidad se presentara ante nosotros, estaría tan fuera de los posibles que yendo a chocar, en un brusco aturdimiento, contra ese muro levantado, caeríamos de espaldas.”\nLevanta la mirada y me observa.\n-¿Te gusta? –pregunta.\n-Claro que me gusta: habla de mí.\nElla ríe, de nuevo discretamente. Esta vez se tapa la boca con el propio libro y su gesto me hace sonreír como un bobo.\n-Ayer dijiste lo mismo.\n-Sí –respondo-, pero todo parece hablar de mí cuando lo lees tú. Yo miraba triste y te chocaste contra mí, he caído de espalda y aún te miro desde el suelo.\nEsta vez ella sonríe con algo de color en las mejillas. Sujeta mi mano, me roba la jarra de cerveza que deja sobre la barra del bar. Luego deposita un billete junto a nuestros vasos y me agarra del brazo arrastrándome fuera.\n-¿Dónde vamos? –pregunto, aunque ya imagino la respuesta.\n-Cariño, vamos a leer.\nnoviembre 5, 2011 Borja Rivero\tamor, belleza, Camus, ciudad, hombre, insomnio, literatura, miedo, mujer, noche, parejas, Proust, relaciones


Diálogo Libre: "¿La Junta Consultiva de Educación? ¿Qué es eso?"\n"¿La Junta Consultiva de Educación? ¿Qué es eso?"\nEl Nuevo Día publicó hoy un reportaje sobre la Junta Consultiva de Educación, cuya creación se anunció en diciembre de 2009. Su función consiste en "investigar, evaluar y recomendar acerca de las necesidades del estudiante, los maestros, los currículos, los servicios y las facilidades que queremos como pueblo -en términos de educación pública-, de frente al nuevo Siglo," según un comunicado de la Fortaleza emitido para anunciar formalmente su creación. Nueve meses después de este anuncio El Nuevo Día encontró que la Junta todavía no existe. Esto de por sí no es una gran tragedia, ya que Puerto Rico no necesita otra junta innecesaria. La gran tragedia de todo esto es que al pueblo de Puerto Rico esta Junta no existente le cuesta anualmente $120,000.\nEsta cantidad es el salario de uno de los copresidentes de la Junta, el ex Secretario de Educación Carlos Chardón, quien en noviembre de 2009 renunció a su cargo para asumir la tarea de supervisar la creación del nuevo cuerpo de asesoría. (El otro copresidente es el Secretario de Estado, Kenneth McClintock.) Cuando se le hicieron preguntas sobre cuáles precisamente eran sus funciones, su respuesta se podría resumir de la siguiente manera: leer, buscar información en la Internet y reunirse y asesorar a diversos funcionarios de gobierno que, dicho sea de paso, han negado el haber recibido tales asesorías o han dado una versión distinta del carácter de sus reuniones con el Dr. Chardón. A preguntas de por qué esta Junta es necesaria, contestó que el País tiene que "abrirse al mundo." Exactamente qué tiene que ver la Junta Consultiva de Educación con que Puerto Rico se abra al mundo, no lo sé, a no ser que abogue por que se eliminen las Leyes de Cabotaje o que la Isla se excluya de la Cláusula Territorial. Lo que sí sé es que a medida que contestaba las preguntas que se le hicieron, más se me parecía a una concursante pasmada de certámenes de belleza cuando comienza a contestar con incoherencias las preguntas que pretenden exponer su "belleza interior." De más está decir que el Dr. Chardón no ha logrado en nueve meses demostrar su inteligencia interior.\nReflexionando sobre el pobre desempeño del Dr. Chardón me hace pensar en los famosos chardonazos de los setenta y ochenta, disparates académicos propuestos por él y que parecen lo que son realmente: disparates legales. Claro está, estos chardonazos tomaron esta vez la forma de la Junta Consultiva de Educación. Esta Junta es otro ejemplo de una iniciativa legalmente cuestionable del Dr. Chardón.\nEn fin, el hecho de que esta persona está cobrándole al pueblo de Puerto Rico por ser jefe de un cuerpo que no existe y que ni empleados tiene en su oficina (pues no se le puede asignar presupuesto precisamente porque la Junta no existe) no es nada más ni nada menos que una poca vergüenza y un crimen. En un momento en que el gobierno habla de "cortar la grasa," despidiendo a miles de empleados públicos porque se considera que son una carga para el estado, valdría la pena ver cuál es la definición de "grasa" de esta administración. ¿Qué mensaje le envía al pueblo al conservar a un funcionario que no rinde frutos y que le sale tan caro? ¿Será acaso que al gobierno no le importa el bienestar de un empleado público que probablemente sí hacía su trabajo y que comoquiera fue despedido, pero sí le importa acomodar en un puesto extremadamente bien remunerado a alguien que responde incondicionalmente a las mezquindades de la actual administración? Por lo menos ahora sólo cuesta $120,000. Si algún día forman la Junta por fin, nos saldrá mucho más caro, y no sólo en términos económicos.\nSUPLEMENTO: 18 de septiembre\nEl Nuevo Día tiene como primera plana un reportaje titulado "El rostro que manda en el DE." Este reportaje trata sobre Alberto Velázquez Piñol, gerente de administración del "task force" del Departamento de Educación (DE) creado por el Gobernador en diciembre de 2009 tras la salida de Carlos Chardón como Secretario del DE. Esta es la persona que está a cargo de velar por el presupuesto del DE, que asciende a cuatro mil millones de dólares. Es también el responsable de recortes presupuestarios a escuelas, el despido de maestros y conserjes y la reducción de personal en la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas Públicas. No posee bachillerato, no vive en Puerto Rico, su antiguo patrono lo acusa de fraude administrativo y cobra $150,000 anuales por trabajar tres días a la semana.\nEl señor Velázquez es la persona más poderosa en el DE, aun más que el mismo Secretario de Educación, gracias a la creación del "task force" en respuesta a señalamientos del Departamento de Educación federal. Tiene a su cargo los sistemas de información, presupuesto, auditorías internas, compras, finanzas, el cumplimiento fiscal y programático, en fin, todo menos lo académico.\nHasta ahora, sólo el Gobernador tiene cosas buenas que decir acerca de Velázquez. Todas las personas entrevistadas por El Nuevo Día lo describen como alguien temido por sus empleados y famoso por su trato rudo con ellos. Todo esto explica por qué en menos de dos años el DE va por su tercer Secretario y por qué Chardón prácticamente salió corriendo de allí. Veamos la realidad: el puesto creado para Chardón como copresidente de una Junta que al día de hoy no existe se creó únicamente para mantener contento a un favorito del Gobernador. No me sorprendería que la Junta Consultiva de Educación no se creara jamás y que el Dr. Chardón pase el resto del cuatrienio malgastando tiempo, dinero y espacio en una amplia oficina vacía en el Departamento de Estado.\nLa contestación a la pregunta que hice en el artículo original de si al gobierno le interesa más el mantener acomodado a alguien que le sirva de alicate que el bienestar de los empleados que realmente trabajan es más que obvia. Señor Gobernador, ¿Para quién realmente es la crisis fiscal?\nPosted by Ángel Carrión at 10:27 PM\nLabels: Alberto Velázquez Piñol, Carlos Chardón, ciris fiscal, Departamento de Educación, educación, El Nuevo Día, gobierno, Junta Consultiva de Educación\nAviso: El ajedrez puede aumentar el riesgo de obes...\nJuan Mari Brás: La lumbrera de un país en tiniebla...


Análisis Católico de Cine: Capitán América\nOtra película más de super héroes, siendo esta mucho más sobria que las otras. El joven protagonista es un ejemplo de perseverancia pues es clara su insistencia en pertenecer al ejército a pesar de los rechazos que humildemente recibe.\nUn ejemplo de patriotismo, pues todo lo hace por amor a su bandera. Espíritu de superación pues a pesar de su limitación física, nunca claudicó. También se resalta su valentía pues es capaz de arriesgar su vida en protección de los demás. Por todas estas virtudes, es elegido para ser el super soldado, título que no le afecta su orgullo y sigue firme en sus convicciones que le llevan incluso a arriesgar su propia vida.\nLa película no tiene escenas de sexo la cual la hacen apta para la mayoría de los públicos, aunque su entorno de violencia moderada, y de guerra no la hace recomendable para niños.\nCategories: +R, 2011, A-E, Accion, F-J, Fantasia, K-O, P-T


Así es como Kendall Jenner pone punto final a lo rumores de que es gay | Tú en línea\nLa modelo quiere que dejen de confundir la amistad que tiene con sus amigas con algo más\nParece que todos los días hay un nuevo rumor sobre las hermanas Kardashian-Jenner y cuando se trata de Kendall, lo primero que quiere saber todo el mundo es su estatus sentimental. En una nueva entrevista para un revista, por fin respondió a los rumores de ser gay o bisexual.\n"No creo tener ni un hueso de gay o bisexual en mi cuerpo, pero no lo sé, ¡quién sabe! Busco las experiencias- no estoy en contra de ello- pero nunca he estado ahí antes", dijo. "También creo que tengo un tipo de… ¿energía masculina? Pero no quiero decirlo mal porque no soy transgénero ni nada por el estilo. Pero tengo una energía muy brusca. Pero para reponder a tu pregunta: No soy gay. No tengo nada que ocultar. Nunca ocultaría algo como eso".\nDe acuerdo con Kendall, los rumores y las especulaciones surgen de que mantiene su vida privada en privado.\n"Creo que es porque no soy como mis hermanas, que son como: ‘Este es mi nuevo novio’. Por eso nadie me ha visto con un novio", aclaró Kenny. "Siempre haré mi mayor esfuerzo para mantener mi vida privada".\nAunque estamos de acuerdo con Kendall, en la parte en que sus hermanas siempre están presumiendo a sus novios en redes sociales o en eventos y ella no, todos sabemos que hay un tipo de romance con el basquetbolista Blake Griffin. Además de que nunca lo ha negado.\nCuando le preguntaron si tenía novio, Jenner respondió: "Si… no. Soy feliz. Él es muy lindo. Tengo a alguien siendo muy bueno conmigo". Esto no confirma nada, pero se acerca mucho, ¿no crees?


Vanesa Romero: 'Soy una friki de los complementos' | Alicante | EL MUNDO\nMODA Presenta su propia colección\nVanesa Romero: 'Soy una friki de los complementos'\nLa actriz y modelo alicantina ha creado la firma Namdalay con su hermana y una amiga\nHa convencido a su hermano Amador para que sea imagen de la colección masculina\nAdelanta que, entre sus próximos proyectos, está la creación de una línea de novia\nVanesa Romero y su hermano Amador son imagen de la firma Namdalay de complementos. EL MUNDO\nActualizado: 12/10/2014 12:02 horas\nNo todo va a ser mala prensa. También hay alicantinos que proyectan una buena imagen y no están inmersos en tragicomedias en las que los personajes, entre los que se encuentra algún pseduopolítico y potentes empresarios, se reparten el protagonismo en volúmenes en los que no asoma la palabra fin, lamentablemente.\nEntre los buenos, y del mundo del artisteo, con todos mis respetos, hay una alicantina que brilla con luz propia. Dama de honor de la Bellea del Foc en 1996, en 1998, Miss Alicante y a los 18 años se fue a Madrid a trabajar para alcanzar un sueño. Presentadora, actriz de teatro, cine y televisión, modelo y, desde hace poco, diseñadora. Parece que a esta alicantina de mirada felina y con uno de los rostros más bellos del panorama interpretativo no se le resiste nada.\nTriunfa en los teatros con "Misión Florimón", en la televisión con "La que se avecina" y en la moda con su nueva firma de complementos Namdalay. «Cuando uno está ligado a la moda forma parte de ti, a través de ella te expresas. Cuando fui modelo, también, interpretaba un papel al igual que con mis personajes. A través de mis diseños consigo lo mismo».\nVanesa Romero emprendió esta aventura empresarial de la mano de su hermana Mónica y su amiga Isa. Un proyecto, según la actriz, «creado con mucho cariño y muy familiar en el que han participado personas importantes en mi vida que he querido involucrar, desde el fotógrafo hasta mi hermano, que no tiene nada que ver con el mundo de la moda y tuve que convencerlo para que fuera imagen de la colección masculina».\nVanesa es una mujer encantadora que se implica en todo lo que hace, su carácter alegre embelesa y tiene una filosofía de vida que plasma en todos y cada uno de sus diseños. La actriz me explica que Namdalay «va más allá de diseñar complementos, es una filosofía de vida con un mundo en el que me gustaría habitar. El nombre viene por el mantra Nam Myoho Renge Kyo, que lo tengo tatuado en el pie y dalai de Dalái Lama».\nSe define como una persona bastante inquieta a la que le gusta abrir puertas y ver a dónde la llevan, asegura que «vivir es acumular experiencias. Y la ilusión, energía y ganas de hacer algo tuyo de verdad han estado muy presentes en este proyecto».\nTodos los materiales que se utilizan para realizar los diseños, que son Made in Spain, los escoge Vanesa: «Cuando salgo de rodar y llego a casa me pongo a diseñar. Mucho esfuerzo pero me apasiona».\nPara esta temporada otoño/invierno la actriz apuesta por el colorido, verdes, vinos... «El invierno no es sinónimo de oscuridad» y es tendencia en sus diseños el animal print, los cuadros escoceses y la pata de gallo. Entre las novedades de la firma, Vanesa adelanta que se está trabajando en una línea de novia y pronto presentará su colección de sombreros y gorros de invierno.\nVanesa Romero tiene una agenda más que ajetreada. Sin ir más lejos, el pasado jueves fue la premiere de la serie "La que se avecina" en los cines Callao de Madrid. Está muy contenta con su trabajo y aunque no adelanta nada, si asegura que Raquel, su personaje, tendrá más presencia.\nJuan Vidal: 'Con esta colección tengo que dar la talla'\nDiseños y creaciones efímeras\n¿Balmain copia a Givenchy?\nMitsubishi Outlander PHEV Concept-S: mayor deportividad


Comebacks K-pop de septiembre: Wonho lidera los regresos coreanos\nEl calendario de los aficionados a la música K-pop echa humo este mes, con un regreso por todo lo alto y unas cuantas caras conocidas que vuelven a la actualidad.\nWonho Channel / YouTube Imagen promocional de 'Open Mind'.\nPublicado: 03.09.2020 17:47\nActualizado: 03.09.2020 17:47\nEs verdad que no ha sido un verano ni mucho menos típico en ningún nivel, pero por lo menos los aficionados a la música coreana han tenido buenas excusas para olvidarse de la realidad a base de acordes inconfundibles. Todavía quedan casi tres semanas para que llegue oficialmente el otoño, y antes de que eso suceda hay fechas marcadas en rojo en el calendario K-pop para este mes.\nHoy, por ejemplo, hemos podido escuchar lo último de Super Junior. Es el mini álbum 'BAD BLOOD' y su tema principal 'B.A.D.' ya se ha colocado entre los videoclips más vistos del día en YouTube.\nEl plato fuerte llegará mañana, con el estreno en solitario de Wonho. La exestrella de MONSTA X lleva unos meses demostrando que puede brillar por sí mismo y que los fans van a acompañarle en cualquier aventura que desee comenzar.\nLa de mañana se llama 'Love Synonym #1: Right For Me', el primer recopilatorio del artista y cuyo tema principal será 'Open Mind'. 24 horas antes de que se vea una sola imagen, en enlace del streaming ya contaba con miles de impacientes que cogían sitio virtual y compartían su ilusión por el inminente regreso del cantante y productor.\nWonho no estará solo entre los solistas (jeje) que mañana estrenan canción, ya que Jackson aparca su participación en GOT7 para colaborar con Galantis en 'Pretty Please', y AleXa nos enseñará lo que ha salido de su dúo con el artista TheFatRat. Para eso último habrá que esperar a las cuatro de la tarde hora española.\nEl lunes mismo será Taemin, de SHINee, el que saque su primer disco completo, y ha elegido un título que esperamos no se cumpla nunca 'Never Gonna Dance Again'. Siguiendo esa estela de cantar sin acompañantes, Namjoo de Apink ha confirmado el mismo día para debutar con 'Bird'.\nHabrá que esperar una semana más para oír lo nuevo de Stray Kids, que se llama 'IN LIFE', y que supone un esperadísimo regreso después de que, como casi todos en esta lista, tuvieran que cancelar la gira prevista para 2020. Algo que a ninguno de ellos le ha quitado las ganas de seguir compartiendo su música, y que nos deja un septiembre bien completito.


Paula nació en El Cuy, vive en Plottier y nunca había ido a la costa. En Las Grutas se dio su primer chapuzón. La historia detrás de la imagen enviada al concurso #LaMejorFotoDelVerano.\nfebrero 16, 2019 11:59 pm\nLa primera vez. Una ola le dio en la espalda. Paula y su nieto Alan lo disfrutan.\nHasta la mañana que se animó a viajar a Las Grutas en una expedición familiar, Paula no había ido nunca a la costa. Tras dejar las valijas en una cabaña del ISSN, sin perder un segundo eligieron la playa de la segunda bajada y ahí se instalaron. Era un día de sol.\n“La arena estaba caliente, me quemaba los pies. Pero lo que más me impresionó fue el mar. ¡Qué grande es!”, cuenta Paula. Hacía calor, mucho calor. Y Alan, su nieto de 13 años, le propuso ir al agua.\nAl principio Paula no quiso saber nada. A los 65 años, llevaba una vida sin meterse. “Yo nací en El Cuy. Ahí, en la Línea Sur, no tenemos ríos, ni lagos, ni nada”, dice. “Después fuimos a vivir a Plottier. Ahí sí hay río. Me había metido, pero en la orilla nomás. Y en el Chocón también. Siempre en la orilla, porque no sé nadar”. Aquel primer día en Las Grutas, la familia metió presión.\n-¿Vinimos hasta acá y no se van a meter? – preguntó su hija Verónica, impulsora del viaje junto a su prima Carola.\nLe hablaba a su madre, a su abuela Emiliana (que había dejado de contar los años después de los 90) y a Magdalena, pasados los 50 la más joven de las mayores en esta aventura. Las tres de la Línea Sur, ninguna conocía el mar.\nEn un momento les pareció verlo en la ruta, acaso cuando se acercaban a las Salinas del Gualicho. Como tantos otros viajeros, vieron la ilusión de un espejo de agua a los costados del camino.\n-¿Acá es?, ¿acá es? -preguntaban. No era.\nY cuando finalmente se pararon frente al mar, abrieron bien grandes los ojos, la única manera de abarcar esa inmensidad azul, después los achinaron un poco, como para ver lo más lejos que se pudiera. Las maravilló el estrépito de las olas, el silencio que venía después. Hasta que los nietos enfilaron para el agua y se acabó el tiempo de la poesía.\n-Es peligroso, ¡vayan a cuidarlos! -reclamaban.\nUn mensaje para Verónica y Carola, la generación intermedia de la excursión, a cargo de satisfacer los deseos de los más chicos y las más grandes.\nAl regreso del chapuzón con custodia, Alan insistió.\n-Vamos abuela, vamos, no va a pasar nada. Yo te cuido- le dijo.\nTienen una relación especial: de los cinco hijos de Paula, el papá de Alan ya no está en este mundo. Y solo en las vacaciones tiene tiempo de disfrutar a uno de sus seis nietos el día completo.\n-Vamos abuela, te va a gustar- agregó Alan. Y ella dudó, pero después habló.\n-Bueno… me voy a meter -dijo. Caminó despacio, tomó aire, se prendió del brazo de su nieto y entró.\nAl agua abuela. Paula camina firme sin despegarse de su nieto.\n“¿Si el agua estaba fría? ¡No! ¡Estaba linda!”, relata. Alan la alentaba.\n-No te preocupes, abuela, yo te tengo, yo te tengo -repetía.\nEnseguida supo que quedarse parada no era lo mejor.\n“Las olas vienen y te chocan. ¡Y venían grandes ese día! Es mejor dejarse caer, que te lleven unos metros. Después hay que volver y cuando llegás te dejás caer otra vez…”, explica. Al final, estuvo como una hora. “¡No quería salir!”, recuerda.\nPero antes de eso, su hija Verónica tomó la imagen que envió al concurso #LaMejorFotoDelVerano que organiza el “Voy”, suplemento de viajes y turismo de “Río Negro”.\nFue al principio, cuando una de las primeras olas le dio de lleno en la espalda. Quedó para las sobremesas la anécdota, el gesto de Paula, la sonrisa de Alan, la abuela aferrada con la dos manos al brazo del nieto, el miedo al mar que empezada a transformarse en otra cosa. “En respeto”, define ella.\nAquel inolvidable día tendría un segundo chapuzón. Fue Sofía, su sobrina nieta, la que la invitó. Y entonces Paula ya no dudó. “Vamos”, dijo. Y caminaron de la mano rumbo al mar.\nLas Grutas Vacaciones verano VeranoVoy


Las chicas van a la fiesta fashion - Un juego gratis para chicas en JuegosdeChicas.com\nJugado 121375 veces\nCómo jugar Las chicas van a la fiesta fashion\nUsa tu ojo para el detalle, tu habilidad para el vestir y tus conocimientos en cambios de look para que las chicas lleguen a la fiesta. Primero, busca cualquier objeto que esté tirado por la casa. Busca cosas como zapatos, ropa y maquillaje. Luego ve a sus armarios y prepáralas bien: ¡no olvides el maquillaje! Haz todo esto antes de que sea la hora en la que tengan que estar en la entrada del evento.


La interfaz del Troubleshooting abajo publica en los routeres Cisco - Cisco\nLa interfaz del Troubleshooting abajo publica en los routeres Cisco\nID del documento:200633\nMetodología del Troubleshooting\nLos parámetros del link de la interfaz deben hacer juego en los ambos extremos del link\nConfigure la interfaz en el Local Loopback\nPruebe los puertos y los cables con el VRF\nResuelva problemas los ejemplos\nEste documento describe la metodología del Troubleshooting para el escenario de la interfaz abajo en los links Ethernet. Los problemas del link son muy comunes cuando la red se saca a colación por primera vez o con las interconexiones que implican diverso Cisco/los dispositivos del vendedor.\nVRF - Ruteo virtual y expedición\nResuelva problemas la metodología\nHay muchas razones por las que una interfaz no sube en un router Cisco. El Troubleshooting puede ser aburrido y doloroso cuando el error sucede en el campo con demasiadas variables - el problema podría ser debido al Layer 1 - el panel de SFP (pequeño Form Factor enchufable) /cables/connectors/patch o la capa 2 el puerto en el router (extremo o un extremo del link). Esta sección discute una manera más fácil de aislar el error al Layer 1 o de acodar 2 o que dispositivo de punto final.\nUtilice la salida de la interfaz de la demostración o el equivalente para asegurar la velocidad, el duplex, la negociación automática y el tipo de media del link se soporta y las coincidencias a ambos lados del link. Para encontrar los transmisores-receptores soportados para el módulo de interfaz usado para seguir el link.\nMatriz de Compatibilidad de los Módulos de Transmisor y Receptor Gigabit Ethernet de Cisco\nEsto prueba el trayecto de paquete dentro del router hasta el final hasta PLIM (módulo de interfaz de capa física). Si suben los puertos del ranurador que ASIC correctamente se inicializa la interfaz si y el ping del uno mismo debe trabajar. Con el Local Loopback el TX está conectado con el RX en el puerto llano dentro del router. Esta prueba excluirá SFP y los cables en el trayecto de paquete. El error del subir/ping sí mismo del puerto con un local loop indica un problema con el router Cisco. TAC de Cisco del contacto para resolverlo problemas más lejos.\nEsta prueba es determinado útil cuando la prueba de Loopback es acertada e identificar que el extremo del link es culpable o si es un problema de interoperabilidad entre los dispositivos. Esto también ayuda en los escenarios donde no está disponible un Loopback Plug para la prueba.\nUtilice un puerto de repuesto en el mismo router y conecte el puerto que se probará a él con el mismo cable y connectors/SFP. El router ahora es circuito hecho atrás a sí mismo. Configure los dos puertos/interfaz en dos diversos VRF y en la misma subred. Haga ping a partir de un VRF al otro VRF.\nSi el ping falla, señala a un cable o a un problema de SFP. Cambie los cables y SFP.\nSi el ping trabaja, indica el nodo local, los puertos locales/los conectores y el cable es bueno. El incidente es probable en el extremo remoto o un problema de interoperabilidad entre los dos dispositivos. Haga las mismas pruebas en el dispositivo remoto y después entre en contacto el TAC de Cisco para marcar para saber si hay cualquier problemas de compatibilidad entre los dos dispositivos.\nLos ejemplos se tiran para un link Ethernet en el router ASR1000. Sin embargo el mismo concepto se puede utilizar para otros routeres Cisco y Tecnologías L1.\nGigabitEthernet0/0/0 está para arriba, Line Protocol está para arriba\nEl hardware es SPA-10X1GE-V2, direccionamiento es 0023.33ee.7c00 (bia 0023.33ee.7c00)\nBytes del MTU 1500, BW 1000000 kbit/segundo, usec DLY 10,\nconfiabilidad 255/255, txload 1/255, rxload 1/255\nKeepalive no soportado\nEl Full-duplex, 1000Mbps, tipo de link es auto, tipo de media es LX\nel control de flujos de la salida está apagado, control de flujos de la entrada está apagado\nLa entrada más reciente 00:00:01, nunca hizo salir 00:02:31, caída de la salida\nLa última limpieza de la “interfaz de la demostración” nunca contradice\nCola de entrada: 0/375/0/0 (tamaño/máximo/descensos/rubores); Caídas totales de resultados: 0\nEstrategia de almacenamiento en cola fifo\nCola de salida: 0/40 (tamaño/máximo)\n5 velocidades de entrada minuciosas 0 dígitos por segundo, 0 paquetes/sec\ntarifa de salida de minuto 5 0 dígitos por segundo, 0 paquetes/sec\nentrada de 314 paquetes, 24637 bytes, 0 ningunos buffer\n0 recibido transmite (los Multicast 0 IP)\nrunts 0, gigantes 0, válvulas reguladoras 0\n0 errores de entrada, 0 CRC, 0 tramas, 0 sobran, 0 ignorado\n0 perros guardianes, 314 Multicast, 0 entradas de la pausa\n1 salida de los paquetes, 77 bytes, 0 underruns\nlos errores de salida 0, las colisiones 0, 6 interconectan las restauraciones\n17 descensos del protocolo desconocido\n0 perdió el portador, 0 ningunos portador, 0 salidas de la pausa\nBr del IP internacional de Router#show | en GigabitEthernet0/0/1\nManual GigabitEthernet0/0/1 192.0.0.1 YE abajo abajo\nGigabitethernet 0/0/1 STLD1-630-03.04-ASR1(config)#interface\nEl loopback es una operación tráfico-que afecta\nEl ping del uno mismo del IPv6 no se soporta\n* 29 de agosto 17:12:21.259: %LINK-3-UPDOWN: Interfaz GigabitEthernet0/0/1, estado cambiado a para arriba\n* 29 de agosto 17:12:20.652: %LINK-3-UPDOWN: SIP0/0: Interfaz GigabitEthernet0/0/1, estado cambiado a para arriba\n* 29 de agosto 17:12:22.259: %LINEPROTO-5-UPDOWN: Line Protocol en la interfaz GigabitEthernet0/0/1, estado cambiado a para arriba\n* 29 de agosto 17:12:28.684: %SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console\nGigabitethernet 0/0/1 de la interfaz Router#$g-config\nConfiguración actual 106 bytes\ndirección IP 192.0.0.1 255.255.255.0\nmac del loopback\nEnviando 5, el echos del 100-byte ICMP a 192.0.0.1, descanso es 2 segundos:\nEl índice de éxito es el 100 por ciento (5/5), minuto ida-vuelta/avg/= 1/1/1 ms máximo\nROJO de la definición de Router(config)#vrf\n#address-familia ipv4 del router (config-VRF)\n#exit del router (config-VRF-AF)\nAZUL de la definición del #vrf del router (config-VRF)\n#end del router (config-VRF)\n* 16 de mayo 03:41:04.173: %SYS-5-CONFIG_I: Configurado de la consola por el consoleinter\nGigabitethernet 0/0/3 de Router(config)#interface\n#vrf del router (config-if) que remite el ROJO\nRouter (config-if) # dirección IP 1.1.1.1 255.255.255.252\nPermiso del #cdp del router (config-if)\nGigabitethernet 0/0/2 del #interface del router (config-if)\n#vrf del router (config-if) que remite el AZUL\nRouter (config-if) # dirección IP 1.1.1.2 255.255.255.252\n* 16 de mayo 03:42:02.070: %SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console\nAZUL 1.1.1.2 del vrf de Router#ping\nEnviando 5, el echos del 100-byte ICMP a 1.1.1.2, descanso es 2 segundos:\nAZUL 1.1.1.1 del vrf de Router#ping\nEnviando 5, el echos del 100-byte ICMP a 1.1.1.1, descanso es 2 segundos:\nEl índice de éxito es el 80 por ciento (4/5), minuto ida-vuelta/avg/= 1/1/1 ms máximo\nROJO 1.1.1.1 del vrf de Router#ping\nROJO 1.1.1.2 del vrf de Router#ping\nGigabitethernet 0/0/2 de la interfaz Router#$g-config\nConfiguración actual 154 bytes\ndescripción colocada a 0/0/3\nAZUL del reenvío de VRF\ndirección IP 1.1.1.2 255.255.255.252\nGigabitethernet 0/0/3 de la interfaz Router#$g-config\nConfiguración actual 153 bytes\ndescripción colocada a 0/0/2\nROJO del reenvío de VRF\ndirección IP 1.1.1.1 255.255.255.252


Feng Shui Trigramas\nDebemos hacer énfasis, en la importancia de los trigramas, ya que ellos son la estructura de la doctrina del feng shui. Dichos trigramas, son ocho y están creados, de acuerdo a lo q sucedía tanto en la tierra como en el cielo.\nLos trigramas, han tenido diferentes significados, ya que han representado distintos procesos de la naturaleza. También expresaron, la representación de la familia, integrada por, el padre, madre, tres hijas y tres hijos, en un sentido abstracto, en el cual se representan funciones y no cosas.\nLos trigramas, hacen referencia a la rosa de los vientos y sus ocho puntos cardinales. Dichos trigramas, esencialmente son símbolos, ideas, imágenes y hasta en ocasiones representan también al cuerpo humano, algunas cualidades de la naturaleza, animales simbólicos. Feng Shui y Trigramas Una cualidad, de los trigramas, es no ser estáticos, por lo tanto son símbolos cambiantes de transición, símbolos los cuales permanentemente se transforman. Los trigramas, se combinaron de dos en dos, por lo tanto se obtuvieron sesenta y cuatro. Conformando así, los denominados hexagramas. Cada trazo del hexagrama, significa una mutación, un cambio, del yin a yang y viceversa.\nLo que se deduce, es que de la combinación de los trigramas, surgen los hexagramas, que son imágenes que representan situaciones o estados universales, a su vez reales, combinando sus fuerzas, es decir entre la fuerza celeste, luminosa y la oscura, relacionada a lo terrenal. Los trazos, de dichos símbolos, relejan las situaciones cambiantes individuales, de forma tal que un signo, lleva a la transformación de otro, por lo que se representa claramente, los perpetuos cambios de las situaciones de la vida. Principio básicos del Universo, son el cielo y la tierra, por lo tanto el espíritu y la materia. A la Tierra, se le adjudica el numero 2 ya que es un derivado. La ultima unidad es el Cielo, que comprende a la tierra, dentro de si mismo, por tal motivo se le adjudica el numero tres, y el numero uno es una entidad abstracta, ya que lo abarca todo. De acuerdo a esta concepción, se adjudicaron los números impares al mundo celeste, y lo terrenal, los pares. Por lo tanto un hexagrama, tiene seis puntos o llamada líneas, también, que se forman de abajo hacia arriba, de forma tal que los puntos 1,3 y 5 corresponden a puntos luminosos, mientras que los puntos 2,4 y 6 son oscuros. Otra clasificación de los puntos es la siguiente: los distinguidos, son aquellos puntos más elevados, mientras que los de abajo, son los ordinarios. Se deduce que, el punto más alto, es el sabio, mientras que los de abajo, se encuentran fuera de la situación.\nEl segundo y cuarto punto, seria el contexto familiar, de los cuales, el cuarto seria el mas elevado, mientras que el tercero, el ordinario. Los puntos tercero y quinto, son posiciones de autoridad, el tercero debido a que se halla en la cumbre del trigrama y el quinto es el regente del hexagrama.\nPara que logremos entenderlo: en el I Ching, se halla el sentido del cielo, el sentido de la tierra y el sentido del ser humano. Si reunimos estas tres funciones y se duplican, se deducen los seis lazos, que surgen siempre en los trigramas. Los seis lazos son: en primer y segundo lugar la tierra; tercero y cuarto, el hombre; por lo tanto quinto y sexto, el cielo.\nPagina Principal Feng Shui colores


El Tiempo – Piden reparar camino al Ejido El Granjeno\nPiden reparar camino al Ejido El Granjeno\nJul 04, 2017Redacción El TiempoREGIÓNComentarios desactivados en Piden reparar camino al Ejido El Granjeno1\nSon 7 kilómetros de distancia\nCASTAÑOS, COAH. Habitantes del ejido El Granjeno solicitaron la reparación de 7 kilómetros de camino que lleva de la cabecera municipal a esta comunidad rural, dado que hace un año no se hacen mejoras y actualmente está en pésimas condiciones y causa daños a los automóviles de los ejidatarios.\nA nombre de las familias que habitan esta comunidad rural, algunos representantes sostuvieron una reunión con el Alcalde José Isabel Sepúlveda así como el Director de Desarrollo Rural José Castillo Sifuentes, para pedirles la rehabilitación del camino.\nEl Director de Desarrollo Rural dio a conocer que los 7 kilómetros de camino están en muy malas condiciones, pese a que hace un año se hicieron reparaciones con recubrimiento de material de banco compactable, sin embargo con las lluvias se ha ido poco a poco el material.\nSeñaló que el municipio se comprometió con los ejidatarios a realizar las gestiones necesarias que les permitan obtener recursos y realizar las mejoras en este tramo.\nDestacó que no son afectadas solamente las familias del ejido El Granjeno sino también del ejido Castaños, El Zago, Valle de Bocatoche y Santo Domingo, ya que todos usan este mismo camino y algunos como Santo Domingo siguen todavía poco más de 40 kilómetros.\nResaltó que la mayor parte de los caminos que conducen a comunidades rurales están en muy malas condiciones, sin embargo se buscará primero reparar este y luego darle seguimiento a los demás, ya que las malas condiciones de los caminos dañan las ya “destartaladas” camionetas que usan los ejidatarios.\nNOTA ANTERIORLos Ángeles Azules le cantan a la región SIGUIENTE NOTASe agota Pozo California


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