El Nokia Lumia 625 4G, la gran novedad de Nokia para mañana\nA lo largo del día Nokia se hacía eco a través de su blog oficial que presentaría algo grande mañana mismo. Tan solo se adjuntó una imagen con el logo de Nokia sobre un fondo naranja. Sin embargo, no contaba con la filtración a última hora de hoy en la que aparece esa gran novedad. Y es que el evento de presentación programado en Londres a las 10:00 horas dará a conocer el Nokia Lumia 625.\nNokia proporcionaba las primeras pistas de una nueva cita con la prensa hoy mismo, desde su blog Nokia Conversations. El contenido del post era tan escueto que se reducía a comunicar a los lectores que mañana habría una rueda de prensa en la que se daría a conocer algo grande, entrada en la que también se adjuntaba una imagen como la que podéis ver más abajo: el logo de la compañía sobre un fondo naranja.\nSin embargo, una vez más, Nokia no contará con el factor sorpresa. Un medio finlandés ha desmoronado esta posibilidad al filtrar en su portal no solo de qué trata la presentación de mañana, sino que se incluyen todos los detalles. Y es que ahora sabemos que Nokia planea la presentación del Nokia Lumia 625, además de sus características al completo.\nLa pantalla, un elemento diferenciador respecto al resto de Lumias\nTal y como vemos en la fotografía filtrada, el modelo luce una vistosa carcasa naranja (de ahí el fondo de la imagen oficial proporcionada por la firma). Dicha carcasa tendrá unas medidas de 133.21 x 72.25 x 9.15 milímetros. El peso queda establecido en 159 gramos. El resto de características se corresponden con los datos filtrados en anteriores ocasiones. A destacar la pantalla IPS de 4.7 pulgadas y resolución 800 x 480. En realidad, este elemento es el que ha utilizado la firma para determinar el alcance de la presentación de mañana. Y es que este display hace del Nokia Lumia 625 el modelo con mayor pantalla dentro de la gama Nokia Lumia.\nEn lo que a la parte técnica corresponde, este Nokia Lumia 625 incluirá un procesador Qualcomm Snapdragon S4 de doble núcleo y 1.2 GHz. La memoria RAM es de 512 MB y dispone de 8 GB de memoria interna (expandible por medio de tarjetas microSD de hasta 64 GB). La cámara principal se corresponde con un sensor de cinco megapíxeles que irá acompañado de un flash LED y capacidad para grabar vídeo en calidad FullHD. También contara con una segunda cámara frontal con resolución 640 x 480 píxeles.\nNokia Lumia 4G a precio reducido\nEn cuanto a la conectividad, es ésta otra de las partes en las que destacará el nuevo Nokia Lumia. Y es que en su interior habrá un módem LTE compatible con las redes 4G. Esta característica y su presumible bajo precio (por debajo de los 300 euros) colocan el smartphone en la primera línea de tiro para operadoras que han empezado el despliegue de sus redes de cuarta generación.\n22 julio 2013 a las 22:38\nEl realme GT está a punto de presentarse, el «flagship killer» más esperado\nEdinson 24 Jul, 13 6:01\nNokia esta haciendo todo bien


La dramática situación económica de Bibiana Fernández | BURGOSconecta\nGente y EstiloLa dramática situación económica de Bibiana Fernández\nLa colaboradora de televisión se ha sincerado en su cuenta de Instagram sobre sus problemas con el fisco\nEL NORTE Miércoles, 6 febrero 2019, 13:28\n«Juro por Dios que, si era lo justo, no hay lamento, pero ¿tiene el Estado derecho a quitarte la ilusión? Los bancos sí, puede que sea inmoral, pero la ley les ampara, pero lo del Estado no lo tengo claro», escribe en una publicación, en la que aparece ella con el fallecido David Delfín, su gran amigo.\nAnte la avalancha de comentarios que ha tenido la publicación, Bibiana Fernández ha continuado narrando su terrible experiencia, pues muchos de sus seguidores no entienden por qué sigue teniendo deudas cuando no para de trabajar: «Si me embargan el sueldo, cuando llegue el día de rendir cuentas, no podré hacer frente, porque ese dinero lo trabajé, pero no cobré, y volveré al punto de partida. Me parece un disparate, cualquier deuda económica, social, tiene un vencimiento, esto mío no».\nEn un punto de la conversación, la actriz ha afirmado que no puede con la deuda. «Uno debe cumplir, sobre eso no hay debate pero, en el caso de no poder, ¿no tendría que haber una pauta de forma que estés dentro de la ley, y que esta no te ahogue? Hacienda va más allá de la muerte», publica 'El Comercio'.


El capítulo de «Los Simpson» en el que Homer casi descubre el Bosón de Higgs - Cultura en Serie\nInicio Más que series El capítulo de «Los Simpson» en el que Homer casi descubre el...\nEl capítulo de «Los Simpson» en el que Homer casi descubre el Bosón de Higgs\nAunque Homer Simpson nunca ha sido considerado un personaje muy intelectual, el Dr. Simon Singh, autor de un libro que analiza las fórmulas matemáticas escondidas en los capítulos de «Los Simpson», ha descubierto que el patriarca de la familia predijo (aproximadamente) la masa del Boson de Higgs en 1998, 14 años antes de que los físicos dieran con la partícula, tal y como informa el «Daily Mail».\n«Si resuelves la fórmula matemática que aparece en la pizarra de Homer en un capítulo de 1998 mientras intenta inventar la pistola de maquillaje o el martillo eléctrico sale una masa solo algo mayor a la del Boson de Higgs» explica el cienfítico. «Mi doctorado es en física de partículas, así que me quedé muy sorprendido cuando descubrí la ecuación de Homer».\nDe hecho, uno de los escritores del episodio, David X. Cohen, fue el encargado de montar esa ecuación en la pizarra gracias a la ayuda de David Schiminovich, astrónomo de la Universidad de Columbia. La primera ecuación estaba basada en su trabajo para predecir el Boson de Higgs, una fórmula que ya había investigado el profesor Peter Higgs en 1964.\nSin embargo, no es la única fórmula matemática incluida en el capítulo. La segunda línea de números está basada en el teorema de Fermat, aunque en realidad el cálculo falla por poco. Incluso el dibujo de lo que parece una rosquilla, podría ser un agujero.\nLos dibujos más matemáticos\nEl Dr Singh explica que en la serie hay muchas bromas sobre cálculo y números, y afirma que «Los Simpson» son el show que más matemáticas de todo el prime time televisivo americano.\nEsto tiene una razón, y es que muchos de los guionistas del programa han estudiado cálculo. Mr Cohen, que escribió guiones para «Los Simpson» durante cinco años, estudió física en Harvard y es conocido por intentar meter fórmulas camufladas en las series.\n«Incluso Al Jean, que trabajó al principio de la serie y hoy dirige el show», explica Dr.Singh. «Él era tan brillante que fue a Harvard cuando solo tenía 16 años. Si un joven “nerd ” busca matemáticas en “Los Simpson”, verá que el cálculo puede ser divertido. Si “Los Simpson” lo son, sus guionistas también y a ellos les gustan las matemáticas, las matemáticas también deben ser divertidas. El show apoya la cultura nerd», concluye el físico.\n// LA GUÍA TV (ABC)


Royal House Casino Código Promocional: 100% hasta €200\nRoyal House Casino código promocional\nHomepage › Promociones › Royal House Casino código promocional\nHot: Usado 113x veces\nEl código promocional de Royal House Casino\nSin usar un código promocional de Royal House Casino, como nuevo jugador en July 2020, puede recibir una bonificación del 100% hasta 200€. La oferta está disponible para admirados máquinas tragaperras de Microgaming, Leander Games o NetEnt entre otros. Para detallada información acerca de este paquete de bienvenida, simplemente lea el resto de nuestro artículo.\n¿Cómo funciona el código promocional de Royal House Casino?\nRoyal House Casino ofrece una bonificación del 100% hasta 200€. Después de que finalice su registro en Royal House Casino, tiene que realizar su primer transacción. Royal House Casino abona la bonificación de bienvenida a su balance por defecto, por tanto no tiene que solicitarla por e-mail ni el chat en directo, como es el caso en otros casinos. Un depósito mínimo de 10€ hace falta para desbloquear el bonus de bienvenida. El proceso de depósito no se puede completar con el método de pago Skrill en caso de quiere beneficiarse de el paquete de bienvenida. Por ejemplo, puede utilizar los métodos de pago Visa Electron, Trustly o Paysafecard para completar su proceso de depósito.\nRoyal House Casino le da la oportunidad de multiplicar sus fondos hasta 200€ (100%). Obtenga la bonificación máxima al depositar 200€ y conseguir 400€ que se añadirán en su cuenta. Juegue juegos de Quickspin, Big Time Gaming y Elk Studios y otros famosos proveedores de software con los fondos de su bono.\nPuede retirar sus ganancias después de apostar la bonificación 50 veces. Al efectuar una retirada antes de cumplir los criterios de apuesta o tras superar el límite de tiempo, perderá los fondos de su bonificación. Sus fondos en efectivo tienen que usarse antes de proceder y jugar con sus fondos de bonificación. El uso de ofertas de bonificación adicionales de forma paralela a la bonificación para nuevos clientes en Royal House Casino es posible Al revisar esta oferta de bienvenida, hemos observado que los Términos y condiciones de Royal House Casino tienen un nivel de transparencia bajo, y proporcionan poca información esencial.\nCon la oferta de Royal House Casino de 2020, los nuevos participantes pueden obtener un valor de bono aceptable. Asimismo, esta bonificación viene con una convincente cantidad de bonificación con una cantidad de depósito mínima muy baja. Adicionalmente, para cumplir con los desafiantes para apostar de apuesta dispone de suficiente tiempo. ¡Empiece sin un código promocional cuanto antes!\n¿Puedo jugar en Royal House Casino sin usar la bonificación?\nNo puede rechazar la bonificación de bienvenida en todos los casinos. es posible rechazar la oferta de bienvenida en Royal House Casino.\nPara poder retirar cualquier ganancia de su cuenta en Royal House Casino, debe apostar la bonificación 50 veces. Cualquier casino que proporcione una oferta de nuevos clientes lo hace de acuerdo con unos términos y condiciones. Los requisitos de apuesta forman parte de estos términos. Los requisitos de apuesta incluyen más criterios, por ejemplo, juegos aceptados o restringidos.\nO visitar Royal House\nPWR.BET Código Promocional\nWills Código Promocional\nN1Casino Código Promocional\nRoxyPalace Código Promocional\nCosmos Win Código Promocional


Estás en: Libros > Libros de literatura > > Libros de Jorge Bucay Libros de Jorge Bucay\nJorge Bucay, un hombre de origen argentino, que ejerce como psicodramatista, terapeuta gestáltico, y escritor, tiene a su haber, una gran cantidad de libros de propia autoría, y es que con el talento de esta persona (ha trabajado en una cuantiosa variedad de actividades) no podría pensarse menos. Dentro de la historia de sus libros desde el más antiguo hasta el más reciente, no podríamos no hablar de “Cartas para Claudia (Comprar)“, libro que se caracteriza por tener una versión que se compone (aparte del libro) de un CD. Este libro contiene, según su propia descripción, la que puede ser leída completamente desde Aquí, unos escritos que el mismo Jorge Bucay se encargaba de dedicar a sus propios pacientes, y los que se valoran debido a abundantes años de trabajo. Si se pudiera clasificar dentro de alguna categoría, sin lugar a dudas sería en “Autoayuda”, en donde ya se ha convertido en un verdadero clásico.\nTambién dentro de los libros nuevos de Jorge Bucay, encontramos uno que fue editado en el presente año 2010, titulado “El Camino de la Espiritualidad: Llegar a la cima y seguir subiendo (Comprar)“, en donde dicho libro se centra entre otras cosas, en vivir de una manera algo más pasiva y humilde, ya que trata temas sobre el “ego propio”, el gusto por las cosas “materiales”, etc… Temas que hoy por hoy dan mucho que hablar, y que con éste tipo de libros, se puede mejorar como persona (al ser libros de autoayuda). Otro de los temas abordados dentro de esta entrega, es el de las distintas manifestaciones espirituales dentro de la vida del individuo.\nEl libro de la vidaLa rebelión de AtlasHarry Potter


Parada y Gol » Blog Archive » Cristiano, por tierra, mar y aire\n« Barça dichoso y condenado\nRonaldo soñó con la Décima »\nCristiano, por tierra, mar y aire\nLa prensa estuvo a punto de pillar a Iniesta en un renuncio en la previa del Paris Saint Germain cuando dijo que el Barça tenía “messidependencia”. A continuación, matizó que el equipo era fundamental pero ya había escupido el titular: el debate estaba servido. Por consiguiente y debido al ansia de los periodistas de comparar a Barça y Madrid hasta en el color de los calzoncillos, había que trasladar la cuestión a los merengues. Y no ha tardado en venir al caso. Cristiano volvió a volatilizar un partido él solito por enésima vez y, por encima de cualquier curiosidad, surgió la pregunta que se hace todo el mundo: ¿Existe también ‘Cristianodependencia’? El primero en abrir fuego fue Xabi Alonso sobre el césped de San Mamés; su compañero había eclipsado a todos pero el donostiarra, viejo zorro en manejar los códigos de la prensa, escurrió el bulto delante de las cámaras de Canal Plus: “Cristiano es un jugador muy importante para el equipo, marca muchos goles decisivos”. Ni rastro de una frase que parase las rotativas: Xabi no quiso salirse de su perfil políticamente correcto.\nHoy día el madridismo entenderá la simplona justificación que dio Sir Alex Ferguson cuando le preguntaron en el verano de 2009 si Cristiano valía esos 96 millones de euros…”Siempre está en forma, nunca se lesiona ni se pierde ningún partido”. Entonces, la justificación fue poco creíble, ahora es la razón más obvia del porqué de su P.V.P. El viejo San Mamés no podía clausurarse sin una última demostración circense del futbolista del momento, quizás el mejor del mundo en estas semanas (por seguir la fiebre de ese ‘quién es mejor que quién’, que tanto nos gusta a los periodistas). CR7 logró en apenas un rato votaciones unánimes al mejor lanzador de faltas (0-1), mejor cabeceador (0-2) y así hasta cualquier faceta imaginable. Si acaso, por montar bulla, el portugués careció de la mejor virtud de Leo Messi: su regate explosivo que serpentea piernas contrarias en un puñado de metros cuadrados. No, la ergonomía de Cristiano le confiere un regate por zancada larga como si se tratase de una carrera de galgos.\nA expensas de unas estadísticas, simplemente, demoledoras, Cristiano evidencia que es el futbolista del presente y futuro del Real Madrid. Nadie osa a discutir por qué el presidente Florentino se esforzó en pedir un supercrédito a Caja Madrid para quitarle al Manchester su activo más preciado. Sin embargo, a la estrella blanca se le juzgará no por los goles sino por las Champions; no es justo pero juega en una institución que así lo exige. Por eso, quizás a su tocayo Ronaldo, el ‘gordito’, no se le haya subido al olimpo de los mejores de la historia: sí, ganó un Mundial (otro sin jugar) pero nunca levantó la Copa de Europa. Y eso pesa. Pero Cristiano es diferente a cualquier ídolo blanco que haya entusiasmado en el Bernabeu: de Zidane o Figo supimos que encandilarían a la afición por un tiempo breve, al igual que Ronaldo o Michael Laudrup. No obstante, Raúl sí llegó a convertirse en un tótem por sacrificio y huevos , lo que más valora este club. CR7 tiene una ventaja añadida: el marketing, tan importante en el fútbol contemporáneo y que impidió a Raúl ganar un Balón de Oro.\n“Mi caso es especial porque yo nunca tuve ídolos en la infancia. Jugaba en el barrio con los colegas por puro placer. Sólo quería jugar, manejar la pelota y marcar goles”. Lo dice quien juega obsesionado con una meta: “La de ser uno de los mejores de la historia, o el mejor”. Florentino Pérez confesó en una comida que su galáctico de moda se desvive por y para el fútbol hasta el punto que si ve a Messi marcar dos goles por televisión, él se enrabieta y busca el hat trick en su partido: la competitividad llevada hasta límites insospechados. Sí, Cristiano es especial y así le considera Florentino, más que a ningún otro galáctico.\nTags: Cristiano Ronaldo, Florentino Pérez, messi, real madrid\nEsta entrada fue publicada el Lunes, 15 Abril 2013 a las 12:26 pm\ty está archivado en Cristiano Ronaldo, Florentino Pérez, messi, real madrid. Puedes seguir las respuestas a esta entrada a través de la sindicación RSS 2.0. Puedes dejar una respuesta, o trackback desde tu página web.\n3 respuestas a “Cristiano, por tierra, mar y aire”\nAbril 15th, 2013 a 3:34 pm\nSal de España Ronaldo Cristiano que los norteños no admiten tu virilidaqd. Ya sabes la entrada que tuvo por atras Maradona por un norteño. que casi lo inutilizan para toda la vida. Ya sabes lo que son esos norteños. Te aviso.\nAbril 15th, 2013 a 9:11 pm\nEncuentro bastante interesante las opiniones de los periodista, pero tenga en cuenta que en el real madrid tienen juguadores muy importante y la colaboracion de ellos la encuentro vital, tenga en cuenta que si Ronaldo no tuviera esta colaboracion la mitad de los tantos no llegaria.\nEncuentro al real madrid flojo en defensa y le falta la colaboracion y ayuda de los mediocentro y tambien de los delanteros.\nOtra dificultad es los pelotasos hacia delante y no hay forma de pases entre los juguadores, ejemplo el Barcelona sobresaliente…\nLos segundo tiempo del real madrid esta falto de fondo fisico y los equipos contrario los domina de gran manera…\nLos delanteros ya no da con el marco y algunos esta en baja forman, y he notado tambien desganado…\nComo continue de esa forma le veo muy dificil que gane la campion copa..\nnada mas le ruego que me disculpe de la opinion de un antiguo aficionado con 77 años de ver futbol y a ver juguado tambien en mi juventud.\nAbril 16th, 2013 a 6:44 am\nMismo con todo este marketing para Cr7, Messi sigue siendo el mejor.


La comisaría con techos de cristal - Agencia Ocote\nLa comisaría con techos de cristal\nLa Policía Nacional Civil no es un lugar fácil para las mujeres. Los ascensos están reservados para los hombres, no hay ropa específica para mujer y sus habitaciones y baños no tienen intimidad. Muy pocos se toman en serio la propuesta que hizo en 2014 la Comisión para la Reforma Policial de crear una secretaría de género para solucionar los problemas con los que se topan las mujeres que deciden ser policías.\nNo hay espacio para las mujeres en este club. El club de Toby de la Policía Nacional Civil. Así parecen decirlo los datos de ascensos y del personal operativo y administrativo de la institución.\nEn los últimos años hay más mujeres en el cuerpo, sí, —aunque no se llega ni de lejos a la paridad— pero los ascensos de ellas no siguen el mismo ritmo que los de ellos. Los mandos altos siguen perteneciéndoles a los hombres.\nEl llamado techos de cristal, ese obstáculo intangible que impide que las mujeres accedan a puestos de toma de decisión, también revisten las comisarías de la Policía.\nCon los años aumenta el número de policías, y hay más subdirectores generales, comisarios y subcomisarios. Pero, hoy por hoy, ninguna comisaría general —frente a 12 comisarios generales—, solo hay una subdirectora general —de siete subdirectores—, una comisaria —de 58 comisarios— y tres subcomisarias —de 83 subcomisarios—.\nDurante ocho años, la Comisión para la Reforma Policial intentó revertir esta situación. Se creó en 2010 con el fin de fortalecer la institución. A finales de 2018 desapareció, después de que Enrique Degenhart, ministro de Gobernación, decidiera no renovar el acuerdo que le daba vida. Primero con Helen Mack como comisionada y después con Adela Camacho, la Reforma Policial buscó mejorar las condiciones de las mujeres.\nEn 2014, Camacho logró que el entonces director de la Policía, Nery Ramos, aprobara la Política para la igualdad de género entre hombres y mujeres en la Policía Nacional Civil (PNC). El documento proponía varios cambios de fondo en la institución. Casi ninguno vio la luz. La política está ahora engavetada.\nPreguntamos a varias policías (a las que también entrevistamos para esta investigación sobre el acoso sexual en la PNC) cómo es para ellas ser mujeres dentro de la institución, si han encontrado obstáculos, y qué problemas diarios enfrentan. Todas, sin excepción, confirmaron que existen desigualdades de género en la Policía Nacional Civil.\nLa Subdirección General de Personal de la Policía, a través de una solicitud de información pública, facilitó la información de cómo se encuentra el personal policial de la carrera operativa y de la administrativa. Estos son los datos al 12 de junio de 2019 del personal operativo.\nDos conclusiones. Una: Las mujeres representan apenas el 15.07 por ciento del personal operativo de la Policía. l\nDos: El número de mujeres en rangos altos disminuye hasta hacerse casi imperceptible entre los directores y subdirectores.\nDe las 6,379 mujeres que hay en la Policía Nacional Civil (PNC) en puestos operativos, 6,156 son agentes (el rango más bajo, con menor salario y menor margen para toma de decisiones).\nLos números se revierten con el personal administrativo, donde hay más mujeres que hombres. Al 12 de junio de 2019 eran 238 hombres y 333 mujeres.\nSegún información de la Subdirección General de Personal de la PNC, un agente gana un salario líquido de Q4,521.44, casi cinco veces menos que el director general, que cobra Q20,696.90.\nEl salario del personal administrativo de menor rango (asistentes, técnicos, secretarios, trabajadores operativos…) va desde Q3,555 a Q5,654.\nAlma Luz Guerrero, quien fue asesora de género para la Reforma Policial, habla sobre las dificultades de las mujeres para ascender dentro del escalafón policial. “Habría que contar con los dedos cuántas mujeres ascendieron. Ahora regresamos a un estado donde las mujeres no van a ascender por sí mismas”, lamenta.\nGuerrero explica que la administración actual —liderada por el ministro Enrique Degenhart— dejó la Escuela de Formación para Oficiales de Policía (Esfop) en un segundo plano. La Esfop es —o debería ser— la vía por la que el personal operativo se forma durante un tiempo para postularse a ascensos, pero, según Guerrero, ya no se toma en cuenta para elegir a las personas que subirán de puesto.\nEl año pasado, diputados de la bancada Encuentro por Guatemala (EG) señalaron irregularidades en varios ascensos y remociones dentro de la Policía.\nLa ausencia de ascensos de mujeres no es un problema único de esta administración. En años anteriores, que las mujeres subieran a cargos como oficial tercera, segunda o primera, era digno de celebración —y de molestia para compañeros con los que tenían que compartir nivel del escalafón—, afirma Guerrero.\nMuchas encontraron obstáculos hasta para pasar de agente a subinspectora. Como una policía, que prefiere que su nombre no salga publicado por temor a represalias, que cuenta que en 2010 fue a examinarse y le negaron la oportunidad porque tenía sobrepeso. “Yo estaba consciente, pero había hecho esfuerzos para poder pasar el examen físico”, cuenta. Además, no era la única persona con esa condición. Otro hombre que se presentó al examen con ella también tenía sobrepeso y le dejaron hacer la prueba.\n“No estaba pidiendo que me dejaran aprobar el examen, solo que me dieran la oportunidad de hacerlo”, recuerda. Sus jefes intervinieron y determinaron que no era aconsejable. Alegaron que había riesgo de infarto. El hombre pasó el examen y se convirtió en subinspector.\nIncluso cuando pueden acceder a los exámenes, esta agente cuenta que en muchas ocasiones, la selección ya está hecha: “(Las mujeres) hacen todas las pruebas, examen físico, teórico, práctico, todo… Pero a la hora de evaluar el listado, no aparecen”.\nSegún los datos de la subdirección general de estudios y doctrinas del Ministerio de Gobernación, en general, el porcentaje de agentes, hombres y mujeres, que entran en la Policía ha ido en descenso. Cada año se inscriben más personas y el número de aceptados no aumenta.\nPero además, porcentualmente, menos mujeres consiguen ingresar en la Policía. Por ejemplo, en 2018, un 10.27% de los hombres que se inscribieron fueron considerados aptos para el curso de formación de agentes. De las mujeres inscritas, solo el 4.86%.\nINFOGRAM APTOS/NO APTOS\nTambién se solicitó a la institución el número de personas que se postulan para ascender y cuántas lo logran. En la resolución se omitió el primer dato. Únicamente se entregaron los datos de los ascensos concedidos. El número de mujeres es muy inferior.\nPor ejemplo, en 2018, ninguna mujer ascendió a los cargos de oficial primera, oficial segunda, subcomisario, comisario o comisario general. En este mismo año, siete hombres ascendieron a estos cargos.\nDe 2001 a 2017, 791 hombres ascendieron de subinspector a inspector. En esos 16 años, solo 52 mujeres ascendieron a este cargo.\nDe 2001 a 2018, solo 149 mujeres ascendieron al cargo de subinspectora, frente a 1,615 hombres.\nPara solucionar esta situación —y otros problemas que afectan a las mujeres en la institución— la Reforma Policial impulsó en 2014 la aprobación de la Política para la igualdad de género entre hombres y mujeres en la Policía Nacional Civil.\nEntre las propuestas de la política estaba el incremento de mujeres a través de un sistema de cuotas. El documento recuerda que “sin la participación de las mujeres, conscientes de sus derechos y capacidades en los diferentes niveles de la institución policial, la seguridad seguirá siendo concebida en forma parcial, olvidándose de los problemas urgentes que enfrenta la población femenina cotidianamente”.\nCada año se aumentaría un 10% el porcentaje de mujeres, hasta llegar a la paridad. También la evaluación del desempeño del personal, tomando en cuenta la equidad de género como elemento clave para la promoción, ascensos, capacitaciones e incentivos institucionales, aunque en la política no se aclara qué rutas específicas se seguirían para lograr esto.\nEl abuso a las policías madres // Es el sistema\nOtro problema común; que en gran medida es el de decenas de espacios laborales públicos y privados: muchas mujeres con hijos e hijas, o con responsabilidades en la casa como el cuidado de familiares, no buscan los ascensos porque saben que hay una posibilidad de que las trasladen si se los conceden. Y esa es una situación normal, tanto hombres como mujeres pueden ser trasladados. Pero aquí hay que ver una cuestión de fondo, sociocultural. Sobre responsabilidades y sobre las tareas de cuidados que recaen en las mujeres.\nAlgunas mujeres explican que cuando los hombres tienen oportunidad de un ascenso que implica un cambio de destino, lo aceptan —aunque tengan hijos y aunque esto suponga dejarlos durante semanas—. Cuando a las mujeres se les presenta esta posibilidad, no siempre la toman. También está mal visto que lo hagan. Este es uno de los hechos de los que no existen informes ni estudios en la PNC. Lo sabemos por lo que cuentan las policías y por lo que han visto organizaciones y entidades que trabajan de cerca con ellas.\nConscientes de que este es un problema social, no solo de la Policía, el equipo de Comisión para la Reforma Policial trabajó para que las mujeres no fueran trasladadas lejos de sus hogares. “La Reforma planteaba que las mujeres deben estar cerca de sus domicilios porque eso también ayuda a tener una policía tranquila”, cuenta Alma Luz Guerrero.\n“No es lo mismo tener una policía intranquila por su familia y sus hijos que una policía que sabe que su familia está cerca y ella puede accionar tranquilamente. Las mujeres policías, las que tienen hijos, viven en un total estrés, también por el abuso y la prepotencia de los jefes que no les dan permiso de verlos”, explica.\nEn la política de igualdad de género también intentaba, con pequeños pasos, tratar de romper ese pensamiento machista que considera que las mujeres son las que deben hacerse cargo de sus hijas e hijos. En el documento se planeó que se abrieran guarderías de 24 horas, hogares de cuidado infantil y becas educativas para hijos e hijas del personal. También que se dieran permisos de paternidad para los hombres. Sin embargo, ninguna propuesta se implementó.\nEl gran logro que consiguió la Reforma para las policías madres es que pudieran estar cerca de su domicilio en el período de lactancia. “Era tema de abuso y de burlas dentro de la Policía, negándoles muchas veces a las mujeres el derecho de la lactancia a sus hijos”, expone Guerrero.\nEn el tema de los ascensos y de la maternidad, las policías también hablan de que existen abusos sexuales en su contra. Muchas veces sus jefes les exigen favores sexuales para no trasladarlas a un destino alejado, o para autorizar sus ascensos. “Eso limita mucho el desarrollo de las mujeres en la institución”, explica Adela Camacho de Torrebiarte, excomisionada de la Reforma Policial. “Y eso no es justo. La mujer trabaja mucho, es mucho más responsable, más cumplida y es ofensivo que ella para poder optar a un cargo superior o a un ascenso, tenga el acoso de muchos jefes. Las que se han opuesto, se la ven muy complicada”.\nUn sistema de hombres\nMás allá de logros muy puntuales, la Política de género de la Reforma Policial no ha logrado avanzar dentro de la institución. Las mujeres están en un segundo plano, no tienen el mismo reconocimiento que sus compañeros y para muchos hombres son vistas como objetos sexuales. Y esto se ve desde que ingresan al cuerpo policial.\n“Desde la llegada a la Academia, empiezan a ser orientadas para obedecer, para aceptar ofrecimientos de índole sexual —dice Guerrero—. Sobre todo si es algo bonita, se sacó la lotería porque va a sufrir acoso desde la Academia hasta que llega a la Policía”.\nCasi todas las mujeres entrevistadas —tanto las mujeres policías como Guerrero y Camacho— aseguran que los mandos superiores seleccionan a las mujeres por su físico para integrar sus equipos. “Las escogen”, cuenta la agente que no pudo presentarse al examen para ascender. “Las escogen los jefes para sus secretarias. Si tú vas a una oficia de un mando, ahí te das cuenta de que su secretaria es una chica linda. Nunca vas a ver a una señora atendiendo al jefe, nunca”.\n[Quizás te interese leer: “Acoso sexual en la Policía”]\nY la falta de visión de género —una perspectiva que permite identificar y cuestionar la discriminación, desigualdad y exclusión de las mujeres, además de crear condiciones para crear una equidad de género— también se ve desde detalles que podrían parecer nimios, como la ropa. Los uniformes, los zapatos, los chalecos. Todos de hombre. Las mujeres tienen que mandarlos a arreglar o los hacen de cero para que les queden, asumiendo el gasto que eso supone. La otra opción es pasar turnos incómodos. Con pantalones que no se ajustan, chalecos que les presionan el pecho o zapatos que les molestan.\nLo mismo sucede con las cuadras —las habitaciones donde duermen los agentes de turno—. En general, tanto las de hombres como las de mujeres están en condiciones lamentables. En la Policía cada vez hay más agentes, pero el espacio en el que trabajan y conviven es el mismo.\nPatricia Gamboa, una oficial segunda que ya dejó el cuerpo de Policía, cuenta que cuando se graduó, dormía en una habitación de seis por cuatro metros con otras 25 compañeras.\nCuando a los agentes les tocaba viajar a los departamentos para apoyar a otras comisarías, todos los hombres tenían garantizado un lugar para dormir. Las mujeres tenían que buscarlo.\nLa exoficial recuerda cómo durante unas elecciones, su equipo fue trasladado a Huehuetenango. “Cuando fuimos a ver, espacio para las mujeres no había. A los hombres sí, colchonetas, incluso. Al final nos terminamos quedando en casa de un amigo del jefe. En una cama nos quedamos cuatro”.\nA este problema de hacinamiento hay que sumar que las habitaciones de las mujeres no tienen ninguna intimidad. Y muchos hombres aprovechan la situación. Las observan y las acosan cuando se están duchando, cuando se cambian, cuando descansan.\nLa Procuraduría de Derechos Humanos, de hecho, registra algunos casos de las malas condiciones de las mujeres en las cuadras. En 2016, la PDH recibió una denuncia de 32 agentes, que señalaban que se encontraban “en condiciones infrahumanas, no cuentan con camas ni muebles para el resguardo de sus pertenencias”.\nEn 2017, la defensoría de la juventud de la Procuraduría realizó supervisiones en algunas subestaciones y comisarías de varios departamentos. Concluyeron que los dormitorios no eran adecuados y que existía hacinamiento, que las literas y colchonetas eran insuficientes y estaban en mal estado, que no había ventilación en los cuartos, las paredes estaban húmedas y el agua se filtraba con las lluvias. Además, no había sanitarios suficientes, no había duchas —en la mayoría de los casos, las mujeres tenían que bañarse a la intemperie y en piletas— y en algunos lugares había chinches y pulgas.\nSe solicitó por escrito a Carlos Tohom Escobar, director general de la Policía, la posibilidad de entrar en una de las cuadras de la PNC, para observar las condiciones en las que conviven los agentes. La solicitud fue rechazada. En la respuesta, Elida Ruano López, jefa de la secretaría auxiliar de la Secretaría General en la Policía, indicó que “no es conveniente la autorización de acceder al espacio de convivencia, toda vez que se viola la intimidad o situación moral del personal policial”.\nLa secretaría de género\nEn la Policía Nacional Civil existe un Departamento de Equidad Género que debería encargarse de mejorar las condiciones de las mujeres dentro de la institución y garantizar sus derechos.\nSin embargo, la visión de mujeres y hombres policías y de personas que han trabajado para mejorar la institución es que este departamento no funciona porque no tiene visibilidad dentro de la institución, y porque cuando la tiene, es para hacer actividades que contribuyen a fomentar el sexismo, en lugar de erradicarlo.\nPor esto mismo, la Reforma Policial contemplaba la creación de una Secretaría de Género que dependiera directamente de la Dirección General de la PNC. Tendría mayor reconocimiento dentro de la institución, mayor presupuesto y no se vería obligada a pasar por los diferentes niveles dentro de la cadena de mando —todos liderados por hombres—. Hombres, cuenta Alma Luz Guerrero, “que nombran personas en la unidad de género y les dicen qué hacer. No aplican realmente una política que ayude a la igualdad de género”.\nSin embargo, la secretaría nunca se creó. No hubo voluntad política de los directores de la PNC ni de los ministros de Gobernación. Nunca fue prioridad.\nAgencia Ocote hizo las gestiones para poder entrevistar a Marcia Juárez Eguizabal, jefa del Departamento de Equidad de Género, para consultarle acerca de las acciones que llevan a cabo y de las carencias en la implementación de la Política de género; además de consultarle sobre las acusaciones respecto a los cambios promovidos por el ministro Degenhart.\nInicialmente, Juárez había aceptado ser entrevistada, pero el día de la cita indicó que se tendría que enviar una carta al director general de la PNC para que él autorizara que ella diera declaraciones. La carta se entregó el 18 de marzo. La entrevista fue autorizada el 10 de abril. Desde entonces, en varias ocasiones se solicitó a Juárez Eguizabal una fecha y hora para realizarla. Ella nunca la concretó.\nTambién se solicitó por escrito una entrevista con el director general de la Policía Nacional Civil. Nunca respondió.\nPor ahora, la Policía de Guatemala sigue siendo un lugar hostil para las mujeres. No están seguras ni tranquilas, en la institución dedicada a resguardar la seguridad de la ciudadanía.


Jalepá ta kalá: Lechuza reloaded\nPublicado por Kasandra en 10:44\nEnhorabuena por el nuevo curro, a ver si va bien.\nPero...¿"mientras sopla el viento en la oscura noche"? No sabía que ahora te permitieses licencias poéticas ;)\nEspero que te enorgullezcas de que Javi y yo nos acordemos todavía del mito de Prometeo ^`\n6 de octubre de 2007, 15:22\nGracias Dante, espero que vaya bien porque será gente de Bachiller que estudia por la tarde.\nSobre la licencia poética, en fin, ramalazos de épocas pasadas.\nSuerte también para Javi y para ti con vuestros nuevos estudios. :.)\n7 de octubre de 2007, 2:29\nHola,aunque no te conozco simplemente saludarte ante la sorpresa de conocer nuevos Jalepatakalas,jejeje,tenemos un grupo de teatro clasico en Muro de Alcoi,Alicante,te dejo nuestro myspace por si tienes curiosidad en conocernos,suerte con tu nuevo trabajo.Quico\n14 de octubre de 2007, 4:46\nQuico, me alegra mucho que haya un grupo de teatro con este nombre tan platónico.\nSaludos y ¡¡mucha mierda!!\n20 de octubre de 2007, 3:36


Uploaded by prami1965\nLenguaje plani 4 basmensual 1\nComo Preparar Un Informe Oral\nLa lectura analítica es leer comprensivamente\nProyecto Cuentos de Monstruos.\nEl Reto de Enseñar a Los Colombianos Sobre La Lectura\nFrancisco Ramrez Trapero Maestro de Pedagoga Teraputica.\nRESUMEN El presente artculo pretende ser una breve y sencilla muestra de las posibilidades didcticas de la enseanza de la lectura y la escritura en la escuela. En primer lugar, partimos de la constatacin de las dificultades que actualmente encontramos en la escuela a la hora de trabajar la lectoescritura con nuestro alumnado, y recordamos el decisivo papel que el maestro y la maestra tienen en esta apasionante tarea. A continuacin se describen diferentes estrategias y posibilidades para trabajar con nuestro alumnado tanto la lectura como la escritura.\nSUMARIO: 1.- Qu es la animacin lectora? 2.- Cuentos para crecer. 3.- Aplicaciones didcticas de los cuentos. 4.- Cmo contar cuentos? 5.- Una propuesta para trabajar con libros. 5.1.- Seleccin de libros. 5.2.- Elaboracin de una ficha de trabajo. 5.3.- Estrategias de trabajo: antes, durante y despus de la lectura. 6.- La escritura en la escuela. 7.- Escribir para leer. 8.- Y no olvidar la poesa! 9.- Internet en el fomento del gusto por la lectura. 10.- Bibliografa.\nExiste una gran necesidad por parte de los docentes de afrontar la animacin a la lectura en la escuela con ilusin. Nuestro alumnado parece que ha perdido el gusto por leer y escribir, anda falto de motivacin, o nosotros no acertamos con las estrategias adecuadas para introducirlos en la lectoescritura como una experiencia de gozo a la vez que de cualificacin personal.\n1.- Qu es la animacin lectora? Todas aquellas estrategias e iniciativas que procuran un acercamiento real, prximo y emotivo de los nios y nias al libro, as como todas aquellas que fomentan la escritura creativa. Por tanto, la cuestin central es, cmo suscitar el deseo de escribir y leer, cmo darle a la lectura y a la escritura todo el sentido social y comunicativo, expresivo e individual en el que est su ms honda raz humanizadora. El gusto por la lectura no se ensea, se contagia. Animar a la lectura es contagiar el deseo, el gusto y la ilusin por la lectura; ayudar a otros para que descubran el goce que supone leer y escribir; ser capaz de crear en el alumnado la necesidad de acercarse a los libros, de acogerlos como un regalo, como una caja que al abrirla nos puede ofrecer infinitas posibilidades para crecer, para aprender, para disfrutar,...\n2.- Cuentos para crecer. Los cuentos conectan plenamente con nuestros afectos, primera va por la que accedemos al conocimiento. En este sentido, podemos decir que lo afectivo y lo imaginativo son partes del pensamiento racional. Un ejemplo de ello es la memoria, que ya se entrena desde pequeos gracias a las narraciones orales. Otra potencialidad de los cuentos es la capacidad que tienen para facilitar a los nios y nias la experiencia de lo invisible. Narrando cuentos les ayudamos a creer y pensar en lo que no ven, en lo que est ms all de sus ojos, en la experiencia maravillosa de lo que pudo existir o existi, pero nunca ver.\nConstruir historias en la mente o historiar es uno de los medios fundamentales para elaborar significaciones y conocimientos. Como tal es una actividad que incide en todos los aspectos del aprendizaje. Los cuentos de hadas cuentos populares son la voz del pueblo, del pueblo que no tena voz, y que de padres a hijos iban transmitiendo oralmente lo que para ellos era la vida. Sus contenidos, sus mensajes siempre estuvieron conectados con la realidad del momento en el que se crearon. Otra variedad, el cuento moral, responder a la necesidad de cumplir una funcin educativa enseando a no traspasar los lmites de conveniente.\n3.- Aplicaciones didcticas de los cuentos. He aqu, de manera muy sucinta, algunas ideas, estrategias o actividades con las que podemos trabajar los cuentos: - Nueva palabra clave: seleccionando varias palabras clave de un cuento le aadimos otra ms y reelaboramos con ella una nueva versin del cuento. (Abuela nia bosque lobo comida Manolito Gafotas). - Binomio fantstico: se trata de mezclar elementos de cuentos por todos conocidos. - Te equivocas!: consiste en contar un cuento sobradamente conocido por todos confundiendo algunos de sus aspectos (personajes, contexto, argumento,). - Este final no me gusta: invitar a los nios y nias a cambiar el final de un cuento por otro que les guste ms. - Los tres finales de Rodari: elaborar un cuento con tres finales distintos en los que los nios y las nias tengan que valorar cul prefieren. - La historia dentro de la historia: se trata de hacer una ampliacin del cuento elaborando una nueva historia a partir de alguno de sus elementos. - Y si?: hacer preguntas (y si los enanitos no hubieran dado cobijo a Blancanieves?). - Los cuentos al revs: pues eso (Caperucita es la mala y el lobo es el bueno). - Plantillas para inventar cuentos: a partir de un guin (personaje-es, dnde, qu, cmo,).\n4.- Cmo contar cuentos? Asimila el cuento, ms que memorizarlo. No cuentes un cuento que no te guste a ti mismo. Prepralo bien, tmate en serio todo el proceso previo. Cuntalo con sencillez, sin dramatizar innecesariamente. Observa a los nios mientras les cuentas la historia. Modifcala y haz aclaraciones cuando sea necesario. Anmales a participar de forma activa. Narra con ritmo adecuado, sin pausas innecesarias. Emplea diferentes voces, gestos y expresiones faciales para captar su atencin. Utiliza palabras y descripciones que les ayuden a imaginar las situaciones del cuento. Y ante todo, disfruta contando el cuento. Tu entusiasmo y tu ilusin les llegar tambin a ellos.\n5.- Una propuesta para trabajar con libros. 5.1. Seleccin de libros: el xito o fracaso en la animacin lectora comienza por una buena seleccin del producto. El libro debe responder a los intereses (temticas) de los nios y nias, debe resultar atractivo desde el primer momento. El docente: leer primero el libro y que le guste. Tambin hemos de dar respuesta al grado de madurez del lector: lectura de imgenes, imgenes con texto, sin imgenes, extensin, tipo de letra, grado de dificultad del vocabulario, sintaxis, temtica, 5.2. Elaboracin de una ficha de trabajo: * Ficha bibliogrfica: datos tcnicos del libro: ttulo, editorial, ao de edicin, nmero de pginas y formato. * Comentario: breve informe del argumento y comentario sobre sus aspectos ms destacados. * Contenidos transversales: aquellos que ms claramente se pueden identificar en el texto.\n5.3. Estrategias de trabajo: ANTES, DURANTE y DESPUS de la lectura. A modo de ejemplo, propongo el siguiente proyecto de animacin a la lectura:\nTtulo: La visita Autoras: Pilar Ramos y M Rosa Arag Editorial: Crculo de Lectores, 2006 Edad recomendada: a partir de 5 aos. (Imagen n 1) Para alumnos y alumnas de 1 de Educacin Primaria. De qu trata el libro? Elena es una nia muy curiosa y le gusta mucho aprender cosas nuevas. Luis, un cientfico amigo de su pap, le ensear que para hacer experimentos no se necesita un laboratorio lleno de tubos, sino que basta con observar los cambios y las transformaciones que se producen constantemente a su alrededor. Con Elena podemos aprender a travs de la observacin y la deduccin qu ocurre cuando el agua se enfra mucho, qu le pasa al hielo cuando se calienta, cmo se consigue fruto a partir de una fruta, por qu se derrite un helado, o dnde va el azcar cuando lo echamos en el caf. Identificacin de contenidos transversales. Educacin moral y cvica: la visita de una amigo o un familiar es una situacin interesante para poner a prueba nuestros modales. La acogida. Cmo recibimos a quin llama a la puerta de casa? Qu trato le damos? Qu atencin le prestamos o qu le solemos ofrecer?\n* ESTRATEGIAS ANTES DE LA LECTURA. 1.- Una escenificacin: Para empezar se propone a los nios y nias de la clase escenificar una situacin cualquiera en la que recibimos una visita en casa, por ejemplo de una vecina que viene a comentarnos alguna cosa ocurrida en el pueblo. O un amigo que viene a pasar un rato de juego o a realizar unas tareas del cole. Hacemos tres grupos, uno para cada uno de los tres casos sugeridos. Cada grupo repartir los papeles de los personajes que intervendrn en la escenificacin padre, madre, hijo, hermana, abuelo, vecina, amigo,... y definir el desarrollo de la escena. Tras la puesta en escena de cada grupo reflexionamos entre todos sobre: las actitudes de unos y otros, las temticas de las conversaciones mantenidas, los espacios donde se desarrollan las escenas,... 2.- Experimentos con agua: Planteamos a los nios dos sencillos experimentos con el agua. Determinadas situaciones, por habituales o cotidianas que puedan ser, suelen pasar desapercibidas o, simplemente, nunca nos hemos parado a pensar qu es lo que ocurre, por qu es as. A nuestro alrededor se producen continuamente cambios y transformaciones. A los nios, curiosos por naturaleza, les encanta cuando les dices: Mirad esto; Nunca habais visto...?; Y... qu ha pasado aqu?. Aprovechando su curiosidad llevamos una botella de agua a la clase, una linterna y una toalla. En el primer experimento simplemente echamos agua en las manos a un nio y luego le pedimos que se las seque en la toalla. Dnde ha ido a parar el agua que haba en las manos? Luego hacemos lo mismo con otro, y con otro, y as con ocho o diez. Qu ha pasado con la toalla? Por qu cada vez est ms mojada? Qu ocurrir si la estrujamos? En el segundo experimento echamos un poco de agua en el suelo, donde no llegue el sol. Otro poquito en una zona de la clase donde s d el sol. Y otro poquito en otra parte del suelo de la clase. A esta ltima manchita de agua le proyectaremos la luz de una linterna a escasa distancia durante un ratito. Se trata de observar el\nestado de las tres manchas de agua, y de cmo y en cunto esa agua va desapareciendo. Qu ocurre para que agua desaparezca? Por qu desaparece antes el agua que est al sol, o la que recibe la luz de la linterna?\n* ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA. 3.- Listas de alimentos: Los padres de Elena le ofrecen a Luis, el invitado, una taza de caf. Elena acompaa a su madre a la cocina para prepararlo y le sugiere que lo acompae con unas galletas. Seguro que todos hemos entrado alguna vez en la cocina para coger y comer algo que nos apetece. Qu os parece si jugamos a hacer listas de alimentos, de cosas que podemos comer? Para ayudaros os propongo que lo hagamos por familias carnes, pescados, frutas, pastas y bollera, embutidos, derivados de la leche, verduras, legumbres, cereales, frutos secos y bebidas. Para que los nios y nias de la clase lo puedan escribir les pasaremos una ficha con siluetas de alimentos de las diferentes familias que hemos sealado. Dentro de cada silueta pueden escribir nombres de alimentos correspondientes a esa familia. Y para que todo quede ms bonito al final pueden colorear los contornos de los diferentes alimentos. 4.- Me encantan los helados: Seguro que a todos, o a casi todos nos gustan los helados. A Elena y a Luis s. Qu tal si nosotros nos hacemos un helado algo especial? Por ejemplo, un helado marcador de lectura. S, vamos a recortar un helado de cucurucho dibujado sobre cartulina. Cada uno lo decorar a su gusto y, aunque no lo pueda chupar, lo podr utilizar para indicar por dnde va leyendo en el libro. Qu divertido, verdad?\n* ESTRATEGIAS PARA DESPUS DE LA LECTURA. 5.- Veo, veo: Juguemos al Veo, veo. A Elena le encanta observar las cosas que hay a su alrededor, sobre todo aquellas que son especiales porque se transforman, porque cambian de forma, color,... el hielo que se derrite, el yogurt que al meterlo en el congelador se convierte en un riqusimo helado o el azcar que desaparece en el caf. Nosotros jugaremos al Veo, veo con cosas de la clase o del colegio que se transforman, que cambian. Por ejemplo, la tiza (rgida-polvo), la goma de borrar, las virutas de madera del lpiz al sacarle punta,...\n6.- Exprime tu cabeza: Luis le explic a Elena cmo al exprimir sale el lquido que hay dentro del limn. Nosotros vamos a exprimir nuestra cabeza y sacaremos ideas. Se propone a los alumnos y alumnas que realicen una lluvia de ideas. En la pizarra anotaremos todas las cosas que se nos ocurran que podemos hacer cuando recibamos una visita en casa: cosas divertidas, temas de los que hablar, qu ofrecerles, qu actitud tener,...\n(Imagen n 2) Helado marcador de lectura.\n(Imagen n 3)\nFicha para escribir nombres de alimentos.\n6.- La escritura en la escuela. Escribir, lo que se dice escribir, se escribe poco. La mayora del alumnado percibe la escritura como una actividad tediosa, repetitiva, poco ilusionante, incluso en muchos casos, carente de sentido. Cuando hablamos de escribir nos referimos a la accin mediante la cual plasmamos con palabras en el papel pensamientos, ideas, reflexiones, o creamos relatos, historias, etc. Desde la realidad observamos que el alumnado est cada vez menos motivado para escribir, sobre todo a lpiz y papel. A escribir se aprende escribiendo, como suele ocurrir con cualquier otra actividad en la que queramos adquirir una buena destreza. Sin embargo, los ms pequeos se cansan con facilidad pues les supone gran esfuerzo, y conforme van creciendo se quejan de que cualquier cosa es escribir es mucho porque no estn acostumbrados. Y de ms mayores, pues que es algo sin sentido, o con poca utilidad. Desgraciadamente, los cros escriben poco. En el Primer Ciclo de Educacin Primaria funciona a machamartillo el tridente libros de texto-cuadernillos-fichas, tridente que les facilita tanto la labor que acaban limitndose a completar una palabrilla por aqu, o por all, a sealar con cruces o a relacionar con flechas. Pero redactar, poco. Los cuadernos se utilizan para hacer algn dictado y algn copiado. Las redacciones, las creaciones literarias o de otro tipo escasean. Definitivamente, se impone la dictadura del libro de texto y su fiel escudero, el cuadernillo de actividades. En fin, se copia ms que se redacta. En casa las familias tampoco ayudan mucho. Es ms fcil, dentro de la dificultad general que tenemos para conseguir la colaboracin de las familias, encontrar una disposicin favorable para ayudar con la lectura que con la escritura. Eso de motivar, animar y ayudar a los nios y nias a que redacten, a que se expresen por escrito desarrollando su creatividad, pues como que es algo que no entienden muy bien, o para lo que no se ven en absoluto capacitados. A los docentes tambin nos cuesta vincular el aprendizaje de la lectoescritura a las situaciones y experiencias vitales del alumnado. En otras ocasiones hacemos de la\nescritura una mediacin para el castigo escribe 100 veces en clase no..., o copia dos veces el tema tal, etc. Se nos olvida con facilidad que escribir, al igual que leer, debe ser ante todo una experiencia placentera y liberadora. Por ltimo, hay que anotar que las nuevas tecnologas son muchas veces una dificultad aadida, ms que una herramienta para motivar, o para descubrir nuevas posibilidades comunicativas. Como ejemplo podemos pensar en el uso que nuestro alumnado suele hacer de los mensajes en los mviles, o del chateo en los ordenadores.\n7.- Escribir para leer. Cuando hablamos de estrategias de animacin a la lectura, estamos hablando tambin de animacin a la escritura, leer y escribir es un todo. Escribir es una forma de leer. As, desarrollar la competencia lectora es desarrollar, simultneamente, la competencia escrita. Conseguir que los nios y nias expresen mediante la escritura sus pensamientos, sus sentimientos o vivencias, har posible a su vez que estos lean, y que lean por placer. Por lo tanto, he aqu algunas propuestas de escritura creativa: - La cadena narrativa.- Serie de preguntas dispuestas en un folio que dan forma a acontecimientos seriados y de los que se puede extraer una historia (quin-es, dnde, qu sucedi,). - Cuentos de los porqus.- Desarrollar una explicacin (historia) a partir de una pregunta (ejemplo: Por qu el agua del mar es salada?). - El polinomio fantstico.- A partir de dos o ms palabras relacionadas aleatoriamente elaboramos una historia. - Una imagen evoca mil palabras.- Se selecciona una imagen cualquiera a la que se le aade un bocadillo que hay que rellenar. - Una tira de imgenes.- Como la anterior, pero con una secuencia de imgenes o vietas. - Ilustraciones de cuentos completos.- Se cogen slo las ilustraciones de un cuento (no ledo previamente) y se elabora el texto.\n- La piedra en el agua.- Se elige una palabra inicial que sea sugerente, atractiva, bonita. Se escribe esa palabra en el centro del folio. Alrededor se escriben otras palabras (sinnimos, antnimos, parnimos, derivadas,). Con todas esas palabras se compone una historia. - Las listas contrarias.- Primero se eligen dos criterios contrarios (palabras largas y cortas, queridas y odiadas,) y se elaboran las dos listas de palabras. Posteriormente se combinan las palabras de ambas listas y se elabora con ellas un relato. - Al pie de la letra.- En primer lugar se confecciona una lista con expresiones estereotipadas (cabeza de chorlito, ms listo que un lince, tener la cabeza llena de pjaros). A continuacin se propone realizar un relato siguiendo esas expresiones al pie de la letra. - Dos en uno.- Se pide al alumnado que se imagine dos situaciones simultneas e imposibles al mismo tiempo. Luego se trata de narrar, dentro de lo posible, esa situacin tan compleja. - Publicidad fantstica.- Primero se pide a los nios y nias que piensen en frases de tipo publicitario para vender una escoba que no barre, un vestido invisible, la lluvia, un ventilador que lanza caramelos, A continuacin, utilizan de ttulo la frase propuesta, se elabora una narracin, explicacin, a propsito del producto. - Los prefijos fantsticos de Rodari.- Se trata de aplicar prefijos a palabras para obtener otras nuevas (antimesa, bisperro, subcuadro,). Con estas palabras puedan elaborar definiciones o ser el punto de inicio para un relato. - Qu pasara si desapareciera?.- Pues eso, a partir de esta pregunta se pueden desarrollar grandes relatos, cuentos, historias, reflexiones, (Qu pasara si desapareciera el sol, las gafas, los bares y restaurantes, el papel, el petrleo, la tele, ?).\n8.- Y no olvidar la poesa! Tambin el placer de escuchar y leer poesa es una cuestin de primer orden en la educacin. Al igual que ocurre con los cuentos, los nios y las nias crecen con poesa, con canciones y con folclore. Ellos y ellas son capaces de captar la magia de la poesa y de disfrutar con su recitado o memorizacin.\nAlgunas razones para leer poesa: Es comunicacin y a travs de la comunicacin nace y se desarrolla la tolerancia y la libertad. Enriquece las posibilidades expresivas de los nios y nias, estimulando la reflexin, la inventiva y la creacin. Facilita y propicia la libertad de expresin. Humaniza los sentidos y propicia el gozo por lo esttico. Saca a la luz lo ms noble del ser humano, aflora nostalgias, despierta sonrisas, descubre caricias y enva mensajes de sensibilidad.\nY algunas propuestas para crear poesas: - El Haik (miniatura potica): composicin mtrica de 3 versos que suman 17 slabas. - Poemas a partir de un tema: se realiza a partir de una doble lluvia de ideas. Primero sobre un tema de inters. Posteriormente, una vez elegido el tema, se trata de ir lanzando frases en relacin con el tema elegido. Con ese material se pedir al alumnado que escriba un poema. - Poemas por asociacin de palabras: cada alumno dice de manera espontnea una palabra que tenga alguna relacin con la palabra que dijo el alumno anterior. Con ese material se pedir al alumnado que escriba un poema. - Poemas colectivos: en esta propuesta se pide al alumnado que escriba en un folio una frase con un verbo en presente de subjuntivo y el siguiente en futuro o condicional; el siguiente le aadir otra que comience con el verbo en futuro o condicional de la anterior pero esta vez en subjuntivo; y as sucesivamente hasta que participen todos los de la clase. (Si fuese rbol, dara frutos multicolores. Si diese frutos multicolores, me llevaran a la tele. Si me llevasen a la tele,). - Poemas a partir de imgenes: a partir de unas lminas o carteles sugerentes sobre la naturaleza se invita al alumnado a decir palabras (sustantivos y adjetivos) que la visin provoque o sugiera. Luego, individualmente o por parejas, se eligen varios sustantivos y dos adjetivos para cada uno de ellos y se intenta componer el poema. - Poemas paralelos: se trata de crear poemas a partir de otros. Se sigue su estructura y se sustituyen algunas de sus palabras para ir creando un nuevo contenido.\n- Paisajes para dibujar: otra propuesta interesante es ofrecer al alumnado poemas cortitos para que, a partir de lo que estos le sugieran, los ilustren con dibujos.\n9.- Internet en el fomento del gusto por la lectura. Como casi siempre se suele decir, todo depende. Indudablemente Internet es una herramienta potentsima, muy atractiva para cualquier persona que abra la ventana de ese mundo por la cantidad y variedad de informacin a la que nos permite acceder. Navegar por Internet es ya de por s una motivacin. Si a ello aadimos la posibilidad que ofrece de dar respuesta a cualquier tipo de intereses, de hobbies, de gustos o preferencias, est claro que puede ser un medio especialmente adecuado para fomentar el gusto por la lectura, sobre todo si de nios, nias y jvenes hablamos. Internet debe ser un complemento para fomentar el gusto por la lectura, unido a las lecturas y escenificaciones de cuentos a los ms pequeos, las lecturas compartidas en casa, las actividades de lectura del Colegio (talleres de lectura, biblioteca de aula o de Centro,...), la participacin en cuentacuentos, la visita a bibliotecas, etc. Con una buena direccin, podemos introducir a los nios, nias y jvenes en un mundo de infinitas posibilidades. Internet nos permite acceder a multitud de textos y formatos. En Internet podemos leer de manera compartida con otros a travs de foros o chats. Podemos escuchar cmo leen o nos leen otros. Podemos encontrar lecturas secuenciadas. Podemos crear nuestras propias historias. En fin, casi todo. Otro punto de apoyo importante para animar a leer a travs de Internet son los amigos, la pandilla. Muchos nios, nias y jvenes se ilusionan con la lectura cuando sta es compartida con otros iguales. Leen libros y relatos por Internet. All encuentran gran cantidad de sitios donde leer, no slo relatos de aficionados (como los de un servidor) sino de clsicos, desde narrativa, a ensayos. Tambin es importante ofrecer orientacin sobre el modo de lectura ms adecuado. Leer archivos PDF, bajar el brillo de la pantalla y no leer demasiado tiempo seguido (15 20 minutos mximo), pueden ser cuestiones importantes a tener en cuenta para\nno cansar ni castigar los ojos. En resumen, no podemos dejar de aprovechar las inmensas posibilidades que Internet nos ofrece para fomentar el gusto por la lectura entre nuestro alumnado.\n10.- Bibliografa. AGERA, I. (1993) Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid: Narcea. ALLER, C. y otros (1991) Estrategias lectoras. Juegos que animan a leer. Alcoy: Marfil. ALLER, C. NEZ RUIZ, G. (1998) Animacin a la lectura: motivaciones y juegos para antes y despus de leer. Sevilla: Quercus. BRAVO, C. (1983) Historia y antologa de la literatura infantil espaola. Madrid: Doncel. CERRILLO, P. (coord.) (1996) Hbitos lectores y animacin a la lectura. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha. CERVERA, J. (1993) Literatura y Lengua en la educacin infantil. Bilbao: Mensajero. COLOMER, T. (1998) La formacin del lector literario. Narrativa infantil y juvenil actual. Salamanca: Fundacin Germn Snchez Ruiprez. DOMECH, C. y otras (1994) Animacin a la lectura. Cuntos cuentos cuentas t? Madrid: Editorial Popular. FERNNDEZ, N. (2002) Cuentos animados: relatos infantiles con actividades de animacin a la lectura. Madrid: CCS. FERRN, E. MONTERO, L. (1992) Animacin a la lectura. Gua de recursos y formacin del profesorado de ESO. Sevilla: Fomento de la Lectura y Msica. GASOL, A. ARNEGA, M. (2000) Descubrir el placer de la lectura: lectura y motivacin lectora. Barcelona: Edeb. GARCA, J. (1999) La biblioteca escolar, un recurso imprescindible. Propuestas y materiales para la creacin de ambientes lectores en los centros. Sevilla: Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca. GARCA PADRINO, J. (1990) El adulto, mediador en la relacin nio-literatura. En CERRILLO, P.Y GARCA PADRINO, J. Literatura infantil. Cuenca: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla La Mancha.Coleccin Estudio n1. Pgs. 85-99\nGIL, C. (2003) Leer, contar y jugar: actividades de animacin a la lectura. Madrid: CCS. GONZLEZ, J.M (coord.) (2002) Plan de animacin Lectora. Barcelona: Fundacin Bertelsman. LPEZ-TAMS, R. (1985) Introduccin a la Literatura Infantil. Santander: Universidad de Cantabria (ICE - Escuela Universitaria del Profesorado de EGB). MORENO, E. (2000) Evaluacin de los hbitos lectores de la juventud malaguea: estudio de un caso. Mlaga: Centro de Ediciones de la Diputacin Provincial de Mlaga. NOBILE, A. (1992) Literatura Infantil y Juvenil. Madrid: Morata-MEC. ORQUN, F. y otros (2001) La educacin lectora: encuentro iberoamericano. Madrid: Fundacin Germn Snchez Ruiprez. OSORO, K. (coord.) (1998) La bibiloteca escolar: Un derecho irrenunciable Madrid: AEALIJ y Fundacin Germn Snchez Ruiprez. PARMEGIANI, C.A. (dir.) (1997) Lecturas, libros y bibliotecas para nios. Madrid: Fundacin Germn Snchez Ruiprez. PENNAC, D. (1993) Como una novela. Barcelona: Anagrama. QUINTANAL, J. (1995) La lectura de Regazo. Madrid: Dykinson. QUINTANAL, J. (1999) Actividades lectoras en la escuela infantil y primaria: gua para la organizacin y el desarrollo de programas de animacin lectora. Madrid: CCS. QUINTANAL, J. (2005) La animacin lectora en el aula: tcnicas, estrategias y recursos. Madrid: CCS. RODARI, G. (1985) Gramtica de la Fantasa. Barcelona: Editorial Reforma de la Escuela. SARTO, M. (1998) Animacin a la lectura. Nuevas estrategias. Madrid: Ediciones SM. VILLEGAS, J. IGLESIAS, X. (coords.) (1997) Animacin y libros. Ferias y exposiciones creativas en torno al libro. Madrid: CCS. VV.AA. (2001) Formar usuarios en la biblioteca. Salamanca: Fundacin Germn Snchez Ruiprez. VV.AA. (2002) Animacin a la lectura: cuntos cuentos cuentas t? Madrid: Editorial Popular.\nAlma Bibiana Tovar\nEstefanía Arrieta Sánchez\nSesion Com 2g 12\nCrítica Julia Honor.docx\nTrabajo Sobre Historia Cardiovascular\nMore From prami1965\nHistoria Lucha Contra La Tuberculosis\nEntre Vista Antonio Osuna a Nay Marie\ncrónica viaje a Cuenca PROYECTO ARCE\nComunidades virtuales de aprendizaje_Paco Ramírez


Profesionales - Artiteq\nHome chevron_right Profesionales\nArtiteq es especialista en sistemas de suspensión flexibles y profesionales desde 1995. El uso de estos sistemas de suspensión encaja perfectamente con las estrategias sostenibles de gestión de edificios. Una única inversión en sistemas de suspensión le ofrece muchos beneficios a largo plazo. Por ejemplo, facilidad de uso y flexibilidad en la colocación segura y el cambio sencillo de cuadros, decoraciones de pared y presentaciones. Otra gran ventaja del sistema es que ya no dañará las paredes de su edificio. Artiteq le ayuda con los sistemas de suspensión que forman parte de sus proyectos de interiorismo.\nDownload el mercado comercial - B2B\nMuchos usuarios satisfechos de los sistemas de suspensión de Artiteq pertenecen a los sectores de la educación, la sanidad y la hostelería, así como en galerías y museos, por nombrar solo algunos. Nuestros innovadores sistemas de suspensión también se utilizan en oficinas. Tanto si desea colgar cuadros como mostrar documentos o dibujos en la pared, Artiteq le ofrece el sistema perfecto.\nEducaciónSoluciones para aulas y pasillos dentro del colegio\nOficinasPara ayudar a los usuarios y a los usuarios finales a pensar en soluciones\nSanidadSoluciones que encajan con la lógica que hay detrás de la gestión sostenible de edificios\nGalerías y Museos Una colocación segura y un cambio sencillo y rápido de los cuadros\n¿Es usted arquitecto, diseñador de interiores, jefe de proyecto, encargado de instalaciones, contratista o tiene otra función relacionada con la decoración de espacios o locales comerciales? Con su amplia gama de sistemas de suspensión, Artiteq le brinda su ayuda.\nPara poder disfrutar de manera óptima de nuestros productos, es muy importante su correcta instalación técnica. Cuando se trata de proyectos, nuestros instaladores certificados pueden ocuparse del montaje de toda la gama de productos Artiteq. Ellos son expertos en las ventajas de los sistemas Artiteq y se ocuparán de instalarlos exactamente como usted lo desee.\nComo especialista de ‘suspensión’, Artiteq ayuda a encontrar soluciones para cuestiones específicas. Gracias a este método de trabajo se ha establecido un gran número de cooperaciones. Dado que el desarrollo y la producción de los productos se realizan en fábrica propia, Artiteq puede ofrecer mucho más que los productos estándar. Este servicio queda a su disponibilidad.


¿Qué es una invitación de boda?\nEs el juego de tarjetas formado por la tarjeta de participación y por una adicional más pequeña que le invita a la celebración. Dependiendo del tipo de evento en esta tarjeta se debe indicar, el tipo de etiqueta como son: Corbata Negra, Corbata Blanca, Traje de cocktail. La invitación es el documento por el cual haces oficial tu celebración ante sus invitados. Es la primera imagen o impresión de su evento que reciben sus invitados.\n¿Qué debemos tomar en cuenta para la selección de una invitación?\nPara poder iniciar la selección y elaboración de las invitaciones se deben haber aclarado y definido los siguientes puntos:\n• La fecha, es decir día y hora para la celebración del evento. • Tipo de recepción y donde se llevará a cabo. • Temática, elegir tipo de decoración, colores, si la queremos de playa etc. • Calcular el número de personas que asistirán a la celebración. • Definir cuál será la etiqueta.\nLas invitaciones deberán ser entregadas a las personas a…\nLo que deben contener tus invitaciones de Baby Shower\nToma nota de algunas cosas esenciales que debe contener\nEstás muy cerca de ser Mamá, comienzas a pensar en una de las primeras celebraciones de bienvenida que se le hace al bebé y a tu debut como mamá, se trata del baby Shower o te de canastilla. Prepararlo es toda una labor pero con una especial emoción. Una de las cosas en las que tendrás que pensar y que es esencial para el evento son las invitaciones. Dependiendo del tamaño y tipo del evento son las invitaciones, así por ejemplo hay quienes para pequeñas reuniones optan por una invitación telefónica o por correo electrónico, sin embargo, lo que por tradición y costumbre se usa es una invitación impresa. Nosotros tenemos variedad de diseños y nos ajustamos a su presupuesto.\nToma nota de algunas cosas esenciales. Modelo de invitación que quiere.Color de invitación ahora hay hermosas combinaciones de colores como el café con verde limón o turq…


Emilio Campmany - El arzobispo trabucaire- Libertad Digital | Versión Móvil (mobile)\nEl arzobispo trabucaire\nFuneral de Suárez 2014-04-01\nLo sucedido durante el funeral de Estado por la muerte de Adolfo Suárez es intolerable. El que la liturgia católica contemple la irritante posibilidad de que el celebrante ofrezca una homilía no es excusa para hacer un panegírico de las virtudes del difunto, mucho menos si es para tacharlas de cristianas. El cardenal arzobispo de Madrid, monseñor Rouco Varela, no puede abusar de la condición de católico del fallecido y decir que la rectitud y fortaleza del que fue el primer presidente de la democracia se debían a su fe cristiana. ¡Pero cómo se puede decir eso de nadie! Rouco todavía no se ha enterado de que la fe cristiana no es ninguna virtud sino una tara, una rémora, un desdoro que hay que ocultar y disimular en nuestra feliz España, alegre y faldicorta, como acertadamente la describió un ministro socialista. El que el sacerdote oficiante sea católico y que lo fuera el muerto no le excusa del descaro de arrimar el ascua a su sardina de esa forma tan grosera. La rectitud y fortaleza fueron desde luego virtudes que adornaron al presidente Suárez, pero lo hicieron no gracias a su fe católica sino muy a pesar de ella. Rouco ignora que los católicos se caracterizan por ser cobardes y medrosos.\nLuego fue peor. Dijo que Suárez buscó y practicó tenaz y generosamente la reconciliación en los ámbitos más delicados de la vida política y social de aquella España que, con sus jóvenes, quería superar para siempre la Guerra Civil, los hechos y las actitudes que la causaron y que la pueden causar. ¡Pero cómo se puede tergiversar la historia de esta forma tan obtusa! La Guerra Civil no enfrentó en dos bandos a los españoles. Fue un conflicto entre unos militares fascistas y el resto. ¿Con quién quiere éste que nos reconciliemos? ¿Con los golpistas? Es posible que Suárez pensara que estaba practicando la reconciliación, pero es mentira. Lo que hizo fue quitar el poder a los generales franquistas y devolvérselo a los españoles que llevaban cuarenta años ansiando votar al PSOE y a los nacionalistas y no les dejaban. ¡Qué reconciliación ni qué ocho cuartos!\nY lo que ya fue para liarse a quemar iglesias es que tuviera el atrevimiento de permitir que sonara el insidioso himno nacional en la consagración. ¡Dónde vamos a llegar! El himno, salvo en eventos deportivos, no se toca nunca. Y si juegan el Barça o el Athletic, ni eso. Es que son ganas de provocar. ¿No se da cuenta este hombre de que esa maldita melodía hiere la sensibilidad de la mayoría de los españoles? ¿No se percata de que muchos de los que estaban allí no es que les repela el himno, es que no quieren ser españoles? Parece mentira que todavía haya quien no respete la diversidad de sensibilidades que enriquecen nuestra idiosincrasia como pueblo. Como mucho, lo que podía haber hecho es ponerse encima de la casulla una camiseta de la Roja. Eso no creo que hubiera ofendido a nadie, pero el himno… ¡A quién se le ocurre!


Mientras civiles son asesinados, alcaldesa entrega patrullas que fueron prestadas por gobernador\nEn el pueblo mágico El Fuerte, en Sinaloa, mientras que civiles son asesinados en las sindicaturas y las filas de la Policía Municipal se rebelan en contra de sus mandos, la alcaldesa, Nubia Ramos Carbajal entregó cinco patrullas de modelo reciente que le fueron prestadas por el gobernador, Quirino Ordaz Coppel, informó Ríodoce.\n“En la víspera de la entrega de las patrullas, particulares reportaron la ejecución de un civil a ocho kilómetros del poblado Chinobampo, sierra arriba.\nEste fue asesinado en los alrededores del basurón. De acuerdo con reportes de los poblados, el ejecutado podría ser un civil conocido como Virgilio “N” de 32 años de edad y quien el día anterior (jueves) fue privado de la libertad”.\nTambién el medio señala que el cadáver era analizado por peritos forenses, la alcaldesa encabezaba la entrega de patrullas a los elementos de la Policía Municipal, “sin referirse a la ola de asesinatos por la que atraviesa su municipio”.\nAdemás, pidió a los elementos cohesionarse con oficiales de vialidad para incrementar la seguridad en las ocho sindicaturas. “Reforzar la vigilancia, la seguridad, de nuestro9s habitantes y de su familia”.\nDijo que hará esfuerzos “para dotar de mejores herramientas de trabajo y para elevar la cantidad de policías, pues en la actualidad hay un déficit”. Durante el acto, la alcaldesa entregó herramientas a los voluntarios de Protección Civil.


Fibra Óptica en Marbella - Avatel | La revolución de la fibra\nFibra Óptica en Marbella\nAvatel Telecom garantiza el mejor servicio de fibra óptica en Marbella\nMarbella, en pleno corazón de la Costa del Sol malagueña, es una de las ciudades de la región que mayor crecimiento económico ha experimentado en los últimos años. Avatel Telecom surgió en esta localidad en 2012, trayendo consigo nuevo concepto de fibra óptica en Marbella. Desde entonces la compañía también ha experimentado su propio crecimiento especializándose en el despliegue de FTTH o Fibra hasta el hogar por todo el litoral mediterráneo (incluyendo la localidad de Benidorm) y consolidándose como empresa líder.\nAvatel cuenta con red propia de fibra óptica en Marbella, lo que garantiza el servicio desde cualquier punto de la localidad.\nPor qué contratar fibra con Avatel\nHay muchos motivos por los que contratar la fibra con Avatel. Entre ellos destaca la atención al cliente que la compañía ofrece a sus clientes. Además, en Marbella cuenta con una tienda física, por lo que si prefieres ir a visitarla para gestionar tus contrataciones o resolver dudas en lugar de hacerlo de manera telemática, también cuentas con esa opción.\nCon Avatel podrás disfrutar de todas las ventajas que proporciona la fibra óptica:\n– Transmisión de datos a alta velocidad. O dicho de otra manera, una conexión a internet mucho más rápida y estable.\n– Mejor ancho de banda, lo que permitirá la conexión de varios equipos a la vez sin que llegue a colapsar o que tus opciones se limiten.\n– Sin interferencias. A diferencia de las redes inalámbricas, las redes por fibra óptica evitan las interferencias electromagnéticas, por lo que no tendrás que preocuparte de cortes en la conexión.\n– Mejor vídeo y sonido. Con la fibra óptica las videoconferencias aumentan su calidad de imagen y sonido.\n– Mayor fiabilidad y mayor vida operativa.\n– Mayor seguridad de red. El intrusismo se detecta con mucha facilidad, lo que limita el robo o la intervención en la transmisión de datos.\nContratar fibra óptica en Marbella con Avatel es muy sencillo\nAvatel está al tanto de las diferentes necesidades de las personas en el ámbito tecnológico, por ello ofrece diferentes tarifas de fibra óptica en Marbella tanto para particulares, como para empresas o comunidades.\nContratarla es muy sencillo, se puede hacer fácilmente desde la web de Avatel o llamando a uno de los teléfonos que hay habilitados para contrataciones. Además, desde el Área de Clientes podrás acceder a tus facturas y llamadas en un clic.\n¡Únete a la revolución de la fibra con Avatel!\n9\t‘99\t€/mes\t24,99€/mes\nFibra Óptica 600Mb* Simétricos\nLínea de Teléfono Fijo\nSujeto a 12 meses de permanencia. Después de los 3 meses 24,99€/mes (impuestos incluidos).\nPromoción especial solo para zonas de cobertura adscritas: 9,99€/mes durante los 3 primeros meses, después 24,99€/mes. Permanencia: 12 meses. Comprueba tu cobertura para ver si puedes acceder a esta promoción.\nOferta válida solo para nuevas altas.\n*300Mb simétricos en las Islas Canarias y zonas hF.\n44\t‘99\t€/mes\t54,99€/mes\nAñade gigas por 1€/mes\n3 líneas móviles con minutos ilimitados y 100GB a compartir\nMás Avatel TV + deco 4K\nTarifa Plana de 1.000 min. a Fijos Nacionales\n+35GB hasta agosto por 1€/mes >\nSujeto a 12 meses de permanencia. Después de los 12 meses 54,99€/mes (impuestos incluidos).\nLa tarifa móvil incluye llamadas ilimitadas para las 3 líneas móviles y 100GB a compartir.\nNo se incluyen, dentro de las llamadas ilimitadas, las llamadas a servicios de tarificación especial, tales como número 90x y similares. Dichas llamadas serán tarificadas y cobradas por separado, aparte de la cuota mensual contratada. Estamos disponibles para tus consultas antes de realizar estas llamadas. Máximo 250 números de teléfonos distintos. Límite de 6.000 minutos mensuales por línea.\nAmazon Prime 1 año incluido. 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Después de los 3 meses 29,99€/mes (impuestos incluidos).\nPromoción especial solo para zonas de cobertura adscritas: 14,99€/mes durante los 3 primeros meses, después 29,99€/mes. Permanencia: 12 meses. Comprueba tu cobertura para ver si puedes acceder a esta promoción.


Cambio de Autoridades Distritales 2018-2019\nCoincidiendo con el cambio de período rotario, en salones del Club Sirio Libanés el pasado domingo 8/7 se realizó el cambio anual de autoridades del Distrito 4895.\nLa emotiva ceremonia tuvo lugar durante un almuerzo al que participaron más de 300 personas, en su gran mayoría rotarios de todo el distrito y familiares. En la misma el gobernador saliente Osvaldo Lazzati cedió los atributos al nuevo gobernador 2018-2019 Horacio F. Mollo.\nLazzati tuvo gestos de reconocimiento a clubes, asistentes del gobernador y su equipo distrital por la labor realizada durante su período.\nPor su parte Mollo destacó el lema del nuevo período "Sé la inspiración" estimulando a los rotarios a trabajar por un mundo mejor.\nEntre los asistentes se destacaron el expresidente de Rotary International Luis V. Giay, su esposa exvicepresidente de R. I. Celia Cruz de Giay, el gobernador 2018-2019 del Distrito 4905 Raúl Telesca, su esposa y numerosos exgobernadores de distrito.\nEl próximo domingo 8 de julio tendrá lugar el Cambio de Autoridades 2018-2019 de nuestro distrito 4895, en el Club Sirio Libanés, ubicado en Triunvirato 6401, CABA.\nSolo con depósito previo (ver FLYER) sin poder abonar en el lugar.\nFecha límite para inscripción y depósito previo: Miércoles 4 de Julio.\nCosto del almuerzo: $600\nVer FLYER, MAPA\nLUGAR: Club Sirio Libanés, Triunvirato 6401, CABA


La vertiente social y la austeridad definen el Presupuesto del Ayuntamiento de La Victoria para 2021, con 7,7 millones de euros - Ayuntamiento de La Victoria de Acentejo\nLa Victoria, 21:17 horas |18º C Nuboso con lluvia escasa\nLa vertiente social y la austeridad definen el Presupuesto del Ayuntamiento de La Victoria para 2021, con 7,7 millones de euros\n9 noviembre, 2020 | Desarrollo local, Hacienda, portada, Tesoreria\nEl documento económico, el de menor cuantía de los últimos cinco años, incide en el control del gasto público sin subir los impuestos a la población\nSe apuesta por la eficiencia energética y la generación de empleo a través de las obras incluidas en el plan de inversiones, cuantificado en más de 900.000 euros\nEl Ayuntamiento de La Victoria de Acentejo ha aprobado, en una sesión plenaria de carácter extraordinario, su Presupuesto para 2021, con los siete votos a favor del Gobierno municipal (PSOE) y las abstenciones del CC (4) y PP (1). El documento económico recoge una cuantía global de 7.787.462 euros, lo que supone una disminución del 7,19 %, 603.572 euros menos, con respecto al del presente ejercicio. “Se trata de unas cuentas municipales basadas en la austeridad, el control del gasto y la búsqueda de la eficiencia en la gestión. El Presupuesto está en sintonía con la previsible merma de ingresos procedentes de otras administraciones públicas, pero sin que por ello nuestros vecinos y vecinas experimenten ningún tipo de subida de impuestos municipales”, detalla el alcalde, Juan Antonio García Abreu.\n“Si bien -añade el regidor- muchas de estas características constituyen criterios básicos en la gestión pública, en estos momentos resultan aún más imprescindibles frente a la situación que atravesamos por la crisis sanitaria de la COVID-19”. “De igual manera, este complejo escenario social y económico requiere hacer hincapié en la vertiente social y en el empleo. Ahora, más que nunca, tenemos que centrarnos en las personas, en su bienestar, y en hacer todo lo posible para que nadie se quede atrás por esta pandemia”.\nEn concreto, los Servicios Sociales contarán con una cuantía total de 1.550.667 euros. Esa estrategia municipal de atención a quienes más lo precisan se refleja en la previsión económica para el próximo ejercicio, por ejemplo, en el incremento de la partida del banco de alimentos y para la compra de material ortopédico, así como en la consolidación de los servicios de atención a los mayores y a las personas con discapacidad. Por otro lado, también se mantiene la asignación para las becas a estudiantes (50.000 euros) y se destinan 182.676 euros al Programa Extraordinario de Empleo Social destinado a personas en riesgo de exclusión social, paradas de larga duración o como consecuencia de la pandemia de COVID-19.\nEl documento, que ha sido elaborado con bastante antelación, es el de menor cuantía de los últimos cinco años. Esta reducción del Presupuesto está condicionada por el previsible panorama socioeconómico del próximo ejercicio. “Hemos adaptado las cuentas municipales a la actual situación y a la venidera, ya que 2021 será un año duro, en el que se sentirán mucho más las consecuencias de la crisis sanitaria, económica y social provocada por la COVID-19”, expone Juan Antonio García Abreu.\nEl Plan de Inversiones estará dotado con 916.276 euros, el 15,6% menos que en 2020. A pesar del descenso en este capítulo, el próximo año se van a ejecutar más de una veintena de proyectos municipales, algunos de ellos con financiación de otras administraciones públicas. “Se trata de actuaciones que no solo mejorarán las infraestructuras y, por tanto, la calidad de vida de los vecinos y vecinas de todos los barrios de La Victoria de Acentejo, sino que además generarán oportunidades de empleo en un momento en el que son más necesarias que nunca”, subraya el alcalde.\nDe esta manera, se contemplan partidas para la ejecución de proyectos como la rehabilitación del entorno de la iglesia de Nuestra Señora de la Encarnación (312.884 euros), la rehabilitación de la plaza de Santo Domingo (75.000 euros) y la mejora de la zona de La Pólvora (55.000 euros). Asimismo, se invertirá en la adquisición los terrenos necesarios para la construcción de infraestructuras municipales (90.000 euros), y se llevarán a cabo obras de mejora de pistas agrícolas y de los parques infantiles y biosaludables de los barrios.\nUno de los aspectos que más sobresalen del Presupuesto para 2021 del Ayuntamiento de La Victoria de Acentejo es la apuesta por la eficiencia energética. En total se destinan 120.295 euros a diferentes iniciativas que buscan reducir el consumo, mejorar el aislamiento térmico de edificios municipales, renovar las instalaciones eléctricas y el alumbrado público. “Realizaremos una serie de inversiones con las que no solo seguimos en la línea de potenciar los sistemas de energía renovable que favorezcan la sostenibilidad, sino que también buscamos un mayor ahorro en la factura municipal de electricidad, lo que a medio plazo se traducirá en miles de euros menos”.\nPor otro lado, las cuentas de 2021 reflejarán un descenso en la deuda municipal. En concreto, a través de la reducción en el número de préstamos contraídos por el Consistorio y, por tanto, de intereses y gastos financieros, ya que en lo que queda de año se va cancelar uno de los cuatro créditos suscritos con entidades bancarias.


Acogida favorable de la crítica a "La soledad del triunfo", en su estreno en Sevilla - Taurologia.com\nAcogida favorable de la crítica a «La soledad del triunfo», en su estreno en Sevilla\npor Taurología | 8 Nov 2012 | Las Artes\nEn la sesión del pasado miércoles, en el Festival de Cine Europeo de Sevilla se estrenó la película de Álvaro de Armiñán “La Soledad del triunfo”, un filme sobre el mundo interior que vive el torero, en un acto que contó con el apoyo del mundo taurino, que se ha volcado a la hora de su presentación pública.\nEn la opinión de Andrés González Barba, en el diario ABC de Sevilla, “el éxito que ha tenido esta película en festivales como el de Valladolid está avalado por la calidad de una historia, basada en la novela homónima de Rafael Moreno, periodista y apoderado. A partir de ahí se ha trazado un sólido guión a través del cual Álvaro de Armiñán ha logrado plasmar el mundo interior del toreo, es decir, el que no se ve reflejado en los focos de la plaza, sino aquel que remite a la introspección del torero”.\nSe trata, según el productor del film, Rogelio Delgado, ha destacado que es “una nueva lectura del mundo del toreo”. Por su parte, el director Álvaro de Armiñán afirma que “he arañado un poco de este mundo, que es celoso de sus tradiciones e intimidades”.\n“La soledad del triunfo” se exhibirá próximamente en Canal Sur y en otras televisiones autonómicas españolas, amén de algunas de cable, ya se ha vendido para ser emitida en televisiones de otros países, como Estados Unidos, México, Venezuela o Colombia.\nSi nos atenemos a la opinión del crítico taurino Carlos Crivell, se trata de una “película de toros sin toros”. Y en su pagina sevillatoro.com lo explica: “No es una película de toros. Es una película alrededor del mundo de los toros. Sin embargo, la trama de la película de Álvaro Armiñán se desarrolla dentro del mundo taurino. En ninguna otra actividad se conjugan elementos tan peculiares como en el de los toros. La metáfora del título es casi imposible en otros mundillos de la creación cultural o artística. Algunos personajes están muy bien caracterizados. Quien asiste a su proyección cree identificar en cada escena a alguien de la vida real. El ambiente, las coletillas y la jerga taurina están bien conseguidos, algo que no es poco y que suele fallar en las películas sobre asuntos toreros.\nEn otro momento de su crítica, se pronuncia claramente respecto a “La soledad del triunfo”: “es una película más que digna que puede gustar a los taurinos y que puede conseguir que los que no muy avezados en cuestiones taurinas aprecien más al profesional que lidia toros vestido de luces. Destaca la interpretación de Mercedes Hoyos como madre del torero, así como el citado Higares. Todo acaba bien, para que un tinte de emoción invada a los presentes. El final es propio de una novela rosa. Todo con un ritmo lento y, a veces, cansino. Se trata de subrayar problemas reales que aparecen en cualquier actividad humana. Es una pena que no se profundice en la soledad del que comienza, o en la soledad del fracaso, que en esos casos sí que se sufre de verdad. Esta película peca de magnificar estereotipos manidos, que aunque reales no llegan a conjuntarse de forma tan exagerada en la vida de un artista del toreo”.\nPero Crivell también realiza lo que es mucho más que un matiz: “el film falla en la peculiaridad del toreo. La profesión de torero es diferente a todas. Se dice en la película el famoso tópico de que ser figura es muy difícil, pero mantenerse tras el triunfo es un milagro. Basada en la novela de Rafael Moreno del mismo nombre, se describe el triunfo, miserias y hundimiento de un torero. Es una película de toros sin toros. Salvo algunas imágenes de reses en el campo en la preciosa finca Las Monjas de Manolo Bajo, no hay ni escenas de corridas de toros ni siquiera un tentadero. Nada de toros. Se intenta penetrar en las circunstancias que rodean a un torero y que lo llevan a la cima y lo hunden en la nada”.\nY al entrar en la trama, Crivell describe que “se elige a un torero con padre y madre, que acaba con una figura ya veterana en una sola corrida, que debe soportar la tiranía de todos los que le rodean sin que pueda tomar ninguna decisión por sí mismo. La misma corrida en la que acaba con su rival, interpretado de forma muy convincente por Óscar Higares, la firma el padre en contra de la voluntad de su todavía desconocido hijo. El triunfo llega por la obcecación paterna, detalle que no debe quedar en el olvido. Y aparecen en la pantalla una serie de tópicos hipertrofiados para darle a la historia un tinte de realidad lejos de lo cotidiano. Existen padres de toreros que no piensan en sus hijos más que como productos para ganar dinero, madres que gozan del lujo como perfectos nuevos ricos, señoritas capaces de venderse para salir en las revistas, casi todo lo que aparece en la pantalla es cierto, solo que es todo tan exagerado que uno piensa que no es posible que alrededor de un triunfador se amalgamen tantos elementos para conseguir que el chaval acabe despreciando su propia trayectoria. En ese sentido hay una pregunta clave que el profesor de la Escuela le hace al matador: ¿Tú quieres ser torero? Ni siquiera había podido elegir, porque todo le había sido impuesto.”\n← Victorino Martín, galardonado con el I Premio de Tauromaquia de la Comunidad de Madrid Valencia rinde homenaje a Mariano Benlliure con una exposición antológica de sus dibujos →


Como su socio en el transporte, le ofrecemos un servicio integral. El combustible tiene descuento para nuestros clientes, por ejemplo. Solo con este privilegio para la compra de combustible, los clientes de Star ahorran más en comparación con la compra de combustible al por mayor. Los 10 puntos de inspección de Star en cada carga de combustible mantienen a sus camiones protegidos de averías también.\nStar también provee permisos y presentación de impuestos de combustible, además de ayudarlo a planear las paradas para cargar combustible según el costo más bajo y la conveniencia.\nSus camiones lucirán bien y seguirán luciendo bien. Star puede pintar y colocar carteles según sus especificaciones, o trabajar con usted para desarrollar diseños de carteles y/o combinaciones de colores únicos. Star también provee servicios de lavado.\nStar Truck Rentals tiene la ventaja única de ser lo suficientemente pequeña para conocerlo a usted y sus requerimientos de transporte específicos, y a la vez ser lo suficientemente grane para cumplir con esos requerimientos. Si busca arrendamiento a largo plazo, alquileres a corto plazo, mantenimiento de flota o consultoría sobre seguridad y cumplimiento, llame a la sucursal de Star más cercana.\nQuedará satisfecho. No lo haremos de otro modo.\n10 PUNTOS DE INSPECCIÓN\nLos 10 puntos incluyen:\nPermisos/Paquete de regulaciones\nTanques de aire (drenaje)\nVerificar la etiqueta de mantenimiento\nVerificar la calcomanía de combustible


Skrillex apoya al accidente de Trollphace - All Music Spain\nSkrillex apoya al accidente de Trollphace\nMoreno 4 meses ago leave a comment316 views\nTrollphace pierde su hogar en un incendio\nEn un desafortunado accidente doméstico, el dj y productor de dubstep Trollphace, perdió su hogar en un incendio. Un duro golpe para este artista, en el que ha perdido todos sus trabajos como productor, todas sus mascotas y pertenencias. Pero a pesar de todo, Damon ha recibido apoyo de sus fans y de sus grandes amigos.\nSkrillex ha querido hacer un llamamiento a través de sus redes sociales, y se ha sumado a donar dinero para intentar ayudar a Damon. Y es que Skrillex y Trollphace estrecharon lazos con su colaboración «Burial», track que creó un gran impacto en la carrera de ambos.\nPor el momento, se lleva recaudado casi 16.000 $, con un objetivo de 20.000$. Si en algún momento quieres contribuir y aportar tu granito de arena, puedes hacer una donación en el siguiente enlace.\nDesde All Music Spain le deseamos toda la suerte del mundo al productor estadounidense, que pese a este gran revés de la vida, seguirá adelante.\nDreambeach Villaricos 2019 desvela nuevos nombres\nNueva incorporación al cartel del Galp Beach Party\nMisterioso cambio en la pagina web de Skrillex\nSkrillex lanza el remix de Sicko mode, de travis scott\nSkrillex deberá pagar 1.6 millones de dólares a una fan


Tragedia en Risaralda: Van 14 muertos y 21 heridos – Somos tu voz, Somos Cali Informa\nTragedia en Risaralda: Van 14 muertos y 21 heridos\nMientras las labores de rescate continúan entre Pereira y Dosquebradas, las autoridades tuvieron que evacuar las viviendas aledañas a la tragedia pues recibieron la alerta de otros movimientos en la montaña\nEran las 6:15 de la mañana de este martes 8 de febrero cunado un pedazo de montaña se desprendió y cayó sobre varias viviendas, la tragedia sucedió en el barrio ‘La Esneda’, entre Pereira y Dosquebradas.\nTras la tragedia, siguen desaparecidas 8 personas\nAl lugar llegaron los socorristas, entre ellos más de 70 soldados que comenzaron a remover los escombros en busca de sobrevivientes. De acuerdo con los medios de comunicación de la localidad han sido rescatados 21 heridos, 14 cuerpos sin vida y aún hay 8 personas desaparecidas.\nEl coronel Carlos Mauricio Salas Esteban, comandante Batallón San Mateo del Ejército Nacional, confirmó que los soldaron fueron unos de los primeros rescatistas en llegar a lugar de la tragedia, «estamos apoyando con nuestros soldados esta emergencia que se presenta (…) desde las 7 de la mañana ya nos encontrábamos en el lugar ayudando a evacuar a los heridos y desafortunadamente a las personas fallecidas».\nSobre el medio día, un movimiento de masa, detectado por unidades bomberiles y de la Defesa Civil que se encontraban en la parte alta de la montaña causó pánico, pues se alcanzó a observar como brotaba gran cantidad de agua de la misma montaña que podría causar más desprendimientos de tierra.\nAnte este panorama, las autoridades, evacuaron más de 64 viviendas del sector, y detuvieron por un momento las labores de búsqueda las cuales, al momento de la publicación de esta nota, ya habían sido retomadas.\n← Test rápido detecta a las personas que necesitan vacuna de refuerzo contra el covid\nPersonera no aguantó las lágrimas, lloró al contar que su comunidad está aguantando hambre →