Vuelos De Montgomery, Alabama A Rochester, Nueva York\nVuelos Baratos Desde Montgomery, Alabama a Rochester, Estados Unidos\n¿Se refiere a vuelos desde Rochester, Nueva York a Montgomery, Alabama?\nMontgomery, Alabama a Rochester, Nueva York Última modificación: ene 25, 2020 2:31 -05:00\n¿Cuánto vale volar de Montgomery, Alabama hacia Rochester, Nueva York (MGM-ROC)?\nHemos recogido información de precios de los vuelos que salen de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York por toda la red y hemos encontrado que el precio promedio de este vuelos es de 473 $.\n¿Cuándo puedo comprar boletos más baratos de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York (MGM-ROC)?\nLas aerolíneas pueden ajustar los precios de los vuelos desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York basándose en el día y la hora en que tu decidas reservar tu vuelo. Hemos recolectado información de todas las aerolíneas y hemos descubierto que el mejor día para reservar tus vuelos son los martes, miércoles y sábado. Lee nuestros artículo sobre el mejor tiempo para comprar boletos de avión.\n¿Con cuanta anticipación debería reservar tu vuelo de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York?\nLa tabla inferior muestra información actualizada sobre la anticipación con que se debe reservar un vuelo de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York.\nDía Más Barato Para Volar de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York\nLa Tabla inferior muestra información actualizada sobre los días más baratos para volar desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York.\n977 $ 280 $ 436 $ 396 $ 399 $ 336 $ 487 $\nTabla de los precios mas baratos por mes desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York\nLa tabla inferior muestra las tarifas más bajas por mes al viajar desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York.\nenero Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 1/30/20 2/3/20 1 396 $\nfebrero Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 2/14/20 2/17/20 1 587 $\nmarzo Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 3/13/20 3/15/20 1 561 $\nabril Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 4/1/20 4/4/20 2 369 $\nmayo Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 5/7/20 5/12/20 1 307 $\njulio Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 7/2/20 7/7/20 1 346 $\nagosto Montgomery, Alabama Rochester, Nueva York American 8/28/20 8/30/20 1 386 $\nVuelos directos, más baratos, de fin de semana más barato para los próximos 30 días de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York\nSi tú estás listo para hacer un viaje en los próximos 30 días y quieres volar durante el fin de semana, de pronto te estarás preguntando cual es el fin de semana más barato para viajar. La tabla a continuación muestra información actualizada sobre vuelos desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York los fines de semana.\n320 $ 377 $\nVuelos Directos versus vuelos con conexiones desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York (MGM-ROC).\nTu vuelo desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York puede ser significativamente más barato al escoger boletos con paradas múltiples. Aunque estos boletos sacrifican comodidad en promedio, los viajeros se ahorran de un 20% a un 60% al escoger un boleto con conexión versus uno directo.\nEl precio promedio desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York con conexión es de 371 $.\nEl precio promedio desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York directo es de no es availible.\nVuelo de ida y regreso versus un solo trayecto desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York (MGM-ROC)\nHemos encontrado que a menudo no hay diferencia de precio en un boleto de ida y regreso versus uno de un solo trayecto. El aumento de la flexibilidad es el principal beneficio cuando se trata de comprar un boleto de un solo trayecto desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York. Sin embargo, reservar un vuelo de ida y regreso puede ser un proceso más simple. Tu puedes comparar vuelos de un solo trayecto con los de ida y regreso al usar nuestra herramienta de búsqueda para comparar de vuelos.\nEl precio promedio de un solo trayecto de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York es de 198 $.\nEl precio promedio de un boleto ida y regreso desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York es de 371 $.\nPreguntas sobre el vuelo desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York\nPregunta: ¿Cuáles son las ciudades de conexión más populares al viajar desde Montgomery, Alabama to Rochester, Nueva York?\nLas aerolíneas que vuelan desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York (MGM-ROC) Última modificación: ene 25, 2020 2:31 -05:00Número de rutas buscado: 22Número de itinerarios buscado: 10.420\nAbajo encontrara el nombre de las aerolíneas que viajan desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York con el valor promedio de sus boletos. Solo recuerde que las diferentes aerolíneas ofrecen diferentes niveles de confort y servicio, así que escoja conveniencia a la hora de escoger su aerolínea.\nAbajo encontrara el calendario completo de las diferentes aerolíneas por los próximos 30 días que vuelan desde Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York.\nMontgomery, Alabama a Rochester, Nueva York\nEstas páginas contienen información sobre los aeropuertos en las ciudades de Montgomery, Alabama y Rochester, Nueva York, así te sentirás seguro de moverte donde ha aterrizado o hacia donde te diriges.\nHorarios de investigación de Montgomery, Alabama a Rochester, Nueva York\nVuelos domesticos baratos a Rochester - ROC Última modificación: ene 25, 2020 2:31 -05:00\nAtlanta a Ithaca 273 $\nAtlanta a Albany, Nueva York 232 $\nAtlanta a Elmira 360 $\nAtlanta a Erie 254 $\nAtlanta a Binghamton 349 $\nAtlanta a Islip 87 $\nAtlanta a Flint 154 $\nVuelos internacionales baratos a Rochester - ROC Última modificación: ene 25, 2020 2:31 -05:00\nAtlanta a Montreal 312 $\nBirmingham, Alabama a Toronto 235 $\nAtlanta a Ottawa 252 $


Amor omnia vincit – En plan culto\nImágenes extraídas del perfil de Twitter de Guillem Clua\nSoy medio andaluza.\nImagina cómo estaba la noche del 2 de diciembre al ver cómo 300 000 personas habían votado a un partido que tolera lo intolerable —estaba abrazando Bodas de sangre, Yerma y La casa de Bernarda Alba e intentando que no se me cayesen las lágrimas en la bibliografía de Lorca, Poeta en Granada, escrita por Ian Gibson.\nLos jóvenes de la generación Z sabemos perfectamente que Facebook no es un buen lugar para expresar tus opiniones políticas. ¿Por qué? Por los cuñados de turno («eu non creo nas meigas, pero habelas hainas» —y lo mismo pasa con los cuñados, que los hay y en abundancia en esta red social—). Fue por este principal motivo por el que decidí navegar por los mares de palabras de los tuiteros y surfear por las diversas fotos satíricas que las redes me proporcionaron, que no son pocas.\nFue esa misma noche cuando tropecé con la cuenta de Twitter de Guillem Clua (@guillemclua), quien se describe en su biografía de esta red social de forma breve y concisa: «dramaturgo, guionista, director, articulista, viajero, feminista, izquierdoso, vigoréxico y maricón».\n¿Dramaturgo, feminista y maricón? En aquel momento necesitaba recobrar el aire que había dejado de inspirar… ¿¡Acababa de encontrar a la reencarnación de Lorca!?\nEntre sus tuits, indignado por lo que acababa de suceder en Andalucía, encontré el hashtag #EmilyXaver, un hilo de Twitter que, en medio de este tornado, ha sido mi Ciudad Esmeralda y, en este caso, el gran mago —de la palabra— es Guillem.\nEn este hilo, Clua se pone la capa digna de un detective durante su viaje a Rumanía e investiga el curioso caso de la tumba donde se encuentran enterrados dos hombres, Emil Muler y Xaver Sunyer, quienes murieron durante la I Guerra Mundial, como muchas otras personas que han caído en el olvido y cuyas historias han pasado desapercibidas.\nA través de los maravillosos tuits que escribe el dramaturgo —y drama, quizás, no le falte—, descubrimos una apasionante historia de amistad, de amor y, en parte, de celos que llega hasta el último aliento de los personajes. Descubrimos la cara de la esperanza y la cruz de la intransigencia. Pero, sin lugar a dudas, lo primero que a uno le viene a la mente es esa preciosa frase que dice «amor omnia vincit» (el amor lo vence todo).\nRecuerda: da igual a quién ames siempre que ames bien.\nCapaz de mantenerme al borde del llanto en todo momento, Guillem ha sido capaz de calentar mi corazón estancado en el frío invierno, al igual que me ha hecho creer que no todo está perdido si contamos las historias de todos aquellos que no pudieron contar —por muy ficticias que sean, siempre hay mucha realidad en ellas.\nPuede que necesitemos saber más historias, en minúscula, del pasado para saber actuar bien en el presente.\nY este dramaturgo, guionista, director, articulista, viajero, feminista, izquierdoso, vigoréxico y maricón las cuenta de maravilla.\nTags: dramaturgo, EmilySunyer, esperanza, Federico García Lorca, guillem clua, historia, I Guerra Mundial, Lorca, redes sociales, twitter\nMi encuentro con Holden Caulfield\npor J. Séguel / 30 diciembre, 2017\nEl circo y el beso\npor Paco Tello Cobos / 25 diciembre, 2017\nJavier López de Guereña (II): «Si te gusta la música, lo mejor que se puede hacer es no ser músico.»\npor Javier Báez / 23 diciembre, 2017\nDeseo y amor en ‘El Rayo que no cesa’\npor Paco Tello Cobos / 22 diciembre, 2017\nEntrevista a la fotógrafa Laura Vilches\nGuillem Clua dice:\nMuchas gracias por tu artículo, de verdad! Gracias por seguir difundiendo esta historia <3\nCelia Moreno Campos dice:\n5 diciembre, 2018 a las 11:41 pm\nMuchísimas gracias a ti por pasarte por aquí y leer lo mucho que tu hilo debe ser leído <3


Asesinaron a un adolescente – Diario El Ciudadano y la Región\nAsesinaron a un adolescente\nLe pegaron una puñalada en el abdomen en un presunto intento de robo a metros de su casa. Su padre lo cargó y lo llevó al Heca, donde otro de sus hijos está internado reponiéndose de un grave accidente. Murió ayer a la mañana.\nUn adolescente de 17 años murió ayer mañana en el Heca, adonde llegó la noche anterior trasladado por su papá con una puñalada en el abdomen. De acuerdo con voceros judiciales, fue herido en la zona de Garzón al 6200, en Empalme Graneros, en un intento de robo. Kevin Nahuel Acevedo tenía 17 años y vivía a metros del lugar donde fue herido y sus familiares contaron a El Ciudadano que el domingo fue a la cancha a ver a Central, se quedó charlando con amigos del barrio y lo hirieron de regreso a su casa.\nEl domingo, alrededor de las 23, Kevin llegó al Heca llevado por su papá. Presentaba una profunda puñalada en el abdomen y, según las primeras informaciones brindadas por el Ministerio de Seguridad, su padre desconocía el lugar y las circunstancias en las que había sido herido. El chico quedó internado en estado reservado, pero falleció apenas nueve horas después, ayer a las 8.45.\nSegún su papá, el domingo Kevin fue a la cancha a ver a Central y al regreso se quedó tomando y charlando con sus amigos en un playón ubicado a unos 150 metros de su casa, en Garzón al 6200. Esa noche, el papá de Kevin salió de su vivienda de la calle Fray Mamerto Esquiú al 6200 en dirección al Heca, donde uno de sus hijos estaba internado por un gravísimo accidente de tránsito que el año pasado lo dejó al borde de la muerte y con una prótesis en la cabeza. Al pasar por Garzón, le dijo a Kevin que regrese a la casa.\nDe acuerdo con sus familiares, cuando transitaba los 150 metros que lo separaban de su casa, Kevin fue apuñalado por otro muchacho. Su papá estaba regresando al barrio cuando lo llamaron y le avisaron. Apenas llegó, no tuvo tiempo de hacer nada más que cargar con su hijo y llevarlo al Heca. “No tengo idea quien le hizo esto, si supiera quien fue no tendría problema en decirlo porque me mató a mi hijo”, dijo el hombre. Kevin era el tercero de sus cuatro hijos y, según describió, era un fanático de Central y le encantaba estar con sus amigos y su novia. Junto con sus hermanas y sus padres, se turnaba para cuidar a su hermano enfermo y asistía a una escuela especial en la zona.\nPor su parte, desde el Ministerio Público de la Acusación, un portavoz judicial afirmó que, de acuerdo con las primeras averiguaciones a cargo del fiscal de Homicidios Dolosos Pablo Pinto, Kevin fue herido en un presunto intento de robo. Además, el fiscal ordenó medidas en reserva en base a datos que surgieron durante la jornada de ayer. En la investigación también intervino la seccional 12°, que tiene jurisdicción en Empalme Graneros.


Un falso Robin Hood – La República EC\nNo conformes con ganar salarios millonarios y viáticos; no conformes con vender nuestro patrimonio biodiverso a China, (el país con la peor ética ecológica y laboral del planeta); no conformes con llenar las arcas fiscales con el dinero que obtienen de la persecución judicial a los medios independientes que quieren fiscalizarlos, ahora también pretenden quedarse con una tajada de nuestro patrimonio familiar. Porque el impuesto a las herencias, tal como ha sido presentado por los propios funcionarios del gobierno, no puede ser sino una medida más destinada a financiar el despilfarro y la irresponsabilidad de un grupito que parece ver al Estado un feudo, donde pueden disponer de los bienes y las personas como mejor les parece.\nTanto el Presidente, como Virgilio Hernández y otros asambleístas que han hablado del tema en algunos medios de comunicación, coinciden en que el impuesto se crearía para que “los ricos” no evadan sus obligaciones tributarias como “suelen hacer”; para generar redistribución de la riqueza, y para financiar proyectos sociales. Analicemos entonces, esto:\nEspeluzna la existencia de políticas construidas desde el estereotipo, el complejo y el resentimiento social. Porque no se necesita ser muy inteligente para darse cuenta de la burda generalización a este grupo que los funcionarios de gobierno llaman “ricos”, y ver cómo se los estigmatiza y acusa, (sin más pruebas que lo que su imaginación les muestra), de estafar al fisco y básicamente, robarle al país. Si la medida es contra “los ricos” por las razones que indican, entonces estamos hablando de una política sancionatoria y no de redistribución. Estamos hablando de una medida especialmente diseñada para afectar a un grupo socioeconómico en base generalizaciones y acusaciones no probadas, al menos no para todos quienes integrarían este grupo. Estamos hablando por tanto, de una medida discriminatoria, donde estos “ricos”, por esa sola condición, tendrán menos derecho de disponer de su propiedad que el resto de la población.\nSería bueno que nos aclaren los gobiernistas qué entienden por “los ricos”. Porque muchas de las personas que se verán afectadas por el tal impuesto son gente que ha surgido desde abajo, que ha trabajado incansablemente y con honestidad para construir su patrimonio durante décadas, personas valiosas que además de proveer responsablemente para sus familias, han generado puestos de trabajo y han contribuido al crecimiento de la industria nacional. Esto, al contrario de otras personas, que en años recientes han logrado amasar fortunas incalculables y hasta se dan el lujo de posar en sus mansiones para las revistas que antes hubieran llamado “peluconas”. Otros, que reconocen con el mayor desparpajo, haber adquirido bienes raíces en Europa y Estados Unidos, o se dan el lujo de hacer aspavientos sobre el tamaño de sus roperos y de los cientos de pares de zapatos de diseñador que de un día para el otro pudieron adquirir en revistas de moda. ¿Porqué no se cuestiona el origen de esas fortunas? ¿Porqué no se estigmatiza también a estos, que a todas luces también son ricos? Esperamos respuestas.\nLuego, han tratado de legitimar lo grotesco de la medida maquillándola de “redistribución social de la riqueza”. Si esta fuera realmente la intención, lo lógico, lo coherente, sería que estos funcionarios que con tanto apuro pretenden quitar a “los ricos” para darles a “los pobres”, sean los primeros en vender la mitad de las mansiones (las de aquí y las de Europa) para darles a los menos favorecidos. Es muy fácil jugar a Robin Hood con lo que no les ha costado y no les pertenece.


Cómo crear desternillantes Memes desde tu smartphone Android\nInicio » Aplicaciones Android » Crea desternillantes Memes desde tu smartphone Android\nCrea desternillantes Memes desde tu smartphone Android\nLos MEMES son una de las nuevas formas de expresión a las que mas hemos echado mano los internautas para inventar situaciones divertidas, reivindicar cosas y ridiculizar a famosos o políticos. Son una buena herramienta para arrasar con humor con todo lo que nos encontremos, ¿pero qué son exactamente los memes?, ¿hay alguna app en android que sirva para crearlos desde nuestro propio smartphone?.\nSi como los personajes de Star Wars se tratara sois de otra galaxia y aún no sabéis que son los MEMES tranquilos que no pasa nada, nosotros os lo explicamos en un periquete.\nComo podéis observar con los ejemplos, un meme no es más que una imagen acompañada de texto, normalmente hecha en modo de chiste o para ridiculizar cualquier tipo de acción concreta. En ellas suelen aparecer personajes públicos con frases irónicas en las que se pretenden que queden bastante mal, aunque también pueden servir para todo tipo de divertidas situaciones, como las que podéis ver en las capturas.\nEn cualquier caso, si se os ocurre una situación divertida que queráis reflejar en alguna de estas imágenes, nosotros os enseñamos los pasos a seguir para hacerlo en vuestro smartphone Android.\n1 Cómo crear los MEMES en Android\n1.1 Otras aplicaciones para crear memes en Android\n1.2 Meme Creator\n1.3 GATM Meme Generator\nCómo crear los MEMES en Android\nNo es para nada difícil crear MEMES en Android, de hecho sólo necesitaréis tener instalada en vuestro móvil la aplicación de la Play Store para descargar la herramienta necesaria con la que crearéis vuestras divertidas imágenes. Ésta app se llama MEMES Generator y es completamente gratuita, ¡así que no tenéis excusa para no probarla!.\nAl abrir la aplicación, podréis acceder a su propia biblioteca de MEMES que ya han sido creados por otros usuarios de la red o simplemente de plantillas ya creadas al ser programada la aplicación. Escogiendo cualquiera de las imágenes, sólo tendréis que añadir el texto que queráis en la parte superior e inferior de la misma para tener preparado y acabado vuestro meme.\nOtras aplicaciones para crear memes en Android\nUna de las apps más parecidas al Meme Generator es Meme Creator. Al igual que en la primera opción, ésta también es completamente gratis y tiene hasta 600 imágenes gratis para utilizar como fondo para los memes.\nLo cierto es que aunque está bien, si que es verdad que es menos completa, ya que trae menos opciones de configuración. Como punto positivo diremos que es posible compartir en las redes sociales nuestras creaciones. Otro de sus puntos fuertes es que no crea marcas de agua en las imágenes.\nSu nombre hace referencia a uno de los memes más conocidos de internet, “Create All Memes”. Lo mejor de esta app es el hecho de que va recibiendo una actualización diaria con cada uno de los memes que se van creando, por lo que nunca os faltarán ideas cada vez que la vayáis a utilizar.\nTendrás la posibilidad de escoger distintos tipos de visualización de memes dentro de la aplicación y tampoco deja marca de agua en las imágenes. Además permite pasarlas a la tarjeta SD, algo que no sucede con todas. La encontraréis también de forma gratuita en Google Play.\nCualquier buen usuario de una red social que se tercie debería probar a hacer su propia colección de MEMES, ¿quién sabe si al final cuajarían con éxito y se harían famosos por toda la red?.


El cine, cuestión de solidaridad – Culturatic\nEl cine, cuestión de solidaridad\nLa fuerza del cine radica en que, junto a sus componentes lúdicos o artísticos, es capaz de hacer reflexionar al espectador poniendo frente a sus ojos historias que muestran las injusticias que existen en el mundo o la fortaleza del ser humano para superarlas.\nEn España existen ya varios festivales que han hecho del cine que da cuenta de estas situaciones el núcleo de su actividad. Durante los últimos días de febrero, de hecho, coinciden dos propuestas de distintos planteamientos pero con un fondo común. La Muestra Internacional de Cine y Derechos Humanos ha recalado en la edición de 2010 en la localidad valenciana de Burjassot. Allí han podido seguirse trabajos que denunciaban la violencia que sufren las mujeres por su condición o documentales en los que centraban su foco en el maltrato al que se ve sometida la libertad de expresión en según qué países.\nEl Festival Internacional de Cinema Solidari de Navarcles (Barcelona) recoge el testigo y vuelve, un año más, a dirigir su mirada a los más desfavorecidos. En esta ocasión con un programa en el que concede todo su protagonismo a represaliados por razones políticas o marginados por su lugar de procedencia.\nPero estas citas no son las únicas que cada año pueden seguirse en el país. Granada también cuenta con un certamen de cine solidario durante el mes de mayo y un festival como la Seminci vallisoletana introdujo en su edición de 2009 un premio, concedido por AECID, que destaca la cinta que mejor promocione y difunda los valores y los derechos sociales y de cooperación entre las culturas.\ncinefestivales de cineseminci


Inicio » Espacios » Cuartos de baño » Cuartos de baño en mármol blanco, muy elegantes\nPublicado por Maria Vazquez el 6 de Septiembre de 2013 a las 9:10 .\nEl mármol es una piedra natural muy popular como material de revestimiento por su alta resistencia y durabilidad. Es también un material muy elegante y versátil, especialmente si apostamos por un mármol de color blanco; los de Carrara o Macael son los mas populares junto con el Travertino.\nEl mármol blanco aporta luminosidad al ambiente y sensación de amplitud, sin embargo puede resultar algo frío. Para contrarrestar este efecto, los decoradores acostumbran a combinar este material con otros materiales naturales como la madera. El cuarto de baño gana así en calidez sin restar sofisticación ni elegancia al diseño.\nLos cuartos de baño en mármol son una opción clásica que nunca pasa de moda. El mármol gracias a su delicado aspecto exterior dota al cuarto de baño de cierta elegancia y resulta, al mismo tiempo, resistente. En la actualidad, esta piedra se somete a desarrollados tratamientos con el objetivo de que no tengamos que preocuparnos en exceso por su mantenimiento y deterioro con la humedad.\nLos cuartos de baño revestidos de mármol blanco son poco habituales. En la mayoría de casos se utiliza el mármol en suelos y hasta una altura determinada, que suele coincidir con la altura de los muebles. Se juega después en las paredes con una pintura en tonos claros: blancos, beiges y tostados; que no roben protagonismo al mármol.\nEn este tipo de espacios encajan a la perfección todo tipo de muebles blancos, tanto de estilo clásico como minimalista. También puedes romper el blanco con tonos madera; apuesta por muebles de madera oscuros y termínalos con una encimera de mármol blanco.\nImágenes – Chic Deco, La Dolce Vita, Flickr\nFuente – Chic Deco\nEl romanticismo que desprende la cocina de la abuela


Triunfo del Rey Inmortal (0) Engarce(s) 734 de Fuerza 23% de Vida +159 de resistencia a lo Físico 748 de Vitalidad Incrementa la recolección de oro y Vida en 1 yardas.\nReinado eterno del Rey Inmortal 9,381 de daño de Espinas (0) Engarce(s) 590 de Fuerza +345 de resistencia a todos los elementos 648 de Vitalidad Reduce el daño de ataques de rango un 7%.\nTranco del Rey Inmortal 466 de Fuerza +91 de resistencia a todos los elementos Los globos de vida y las pociones otorgan 23,281 de Vida. 479 de Vitalidad Incrementa la recolección de oro y Vida en 2 yardas.\nHierros del Rey Inmortal 721 de Fuerza 631 de Vitalidad El daño por golpe crítico se incrementa un 50% Incrementa la recolección de oro y Vida en 2 yardas. Probabilidad de golpe crítico incrementada en 9.5%.\nFuria de los Ancestros 501 de Armadura 555 de Fuerza 567 de Vitalidad Probabilidad de infligir 0.2% de daño de área al golpear.\nTalla del Rey Inmortal Matar a un monstruo otorga 166 de Experiencia. (0) Engarce(s) 1,056 de Fuerza +96 de resistencia a todos los elementos 470 de Vitalidad Incrementa la recolección de oro y Vida en 1 yardas.\nBrazales de los primogénitos 387 de Armadura 467 de Fuerza Agrega 20% al daño de Fuego Incrementa la recolección de oro y Vida en 1 yardas. Probabilidad de golpe crítico incrementada en 6%.\nPequeña renegada 2,762.3 DPS Matar a un monstruo otorga 252 de Experiencia. (0) Engarce(s) 922 de Fuerza 993 de Vitalidad El daño por golpe crítico se incrementa un 130% Incrementa la velocidad de ataque en 0.07%. 0.019% de probabilidad de cegar por golpe.\nEl difamador 2,209.2 DPS Matar a un monstruo otorga 188 de Experiencia. Ignora la pérdida de durabilidad. (0) Engarce(s) 708 de Fuerza +280-280+1,158 de daño 629 de Vitalidad El daño por golpe crítico se incrementa un 130% Probabilidad de infligir 0.23% de daño de área al golpear.\nCeñidura tribal del Rey Inmortal 450 de Fuerza 35% de oro extra de monstruos. +91 de resistencia a todos los elementos 489 de Vitalidad\nLa rosa de los vientos Matar a un monstruo otorga 242 de Experiencia. (0) Engarce(s) 556 de Fuerza 634 de Vitalidad El daño por golpe crítico se incrementa un 49% Probabilidad de golpe crítico incrementada en 6%.\nConvención de los elementos (0) Engarce(s) 558 de Fuerza 34% de oro extra de monstruos. El daño por golpe crítico se incrementa un 49% Probabilidad de golpe crítico incrementada en 5%.\nEl juramento del viajero (0) Engarce(s) 672 de Fuerza Los globos de vida y las pociones otorgan 29,553 de Vida. El daño por golpe crítico se incrementa un 71% Probabilidad de golpe crítico incrementada en 10%.\nActualizado el 10 feb 2018 11:01 PM CST


¿Qué preocupa a las familias en la transición de primaria a secunda…\n¿Qué preocupa a las familias en la transición de primaria a secundaria? acción tutorial y asesoramiento psicopedagógico\nJornada de acogida en el programa d... by José Marcos Resola 534 views\nInvestigación sobre la transición\n1. ¿QUÉ PREOCUPA A LAS FAMILIAS EN LA TRANSICIÓN DE PRIMARIA A SECUNDARIA? Asesoramiento psicopedagógico y acción tutorial JOSÉ MARCOS RESOLA MORAL ORIENTADOR IES SIERRA MÁGINA DE MANCHA REAL (JAÉN). JMRESOLA@GMAIL.COM ÁNGEL SÁEZ GIL ORIENTADOR DEL IESO ANTONIO JIMÉNEZ LANDI DE MÉNTRIDA (TOLEDO) PEDRO ANDRÉS VILLANUEVA NAVARRO PROFESOR DEL IES PABLO SERRANO DE ANDORRA (TERUEL) PURIFICACIÓN ALBERO JIMENEZ PROFESORA DEL IES GRAN VÍA DE ALICANTE RESUMEN LA TRANSICIÓN DESDE LA EDUCACIÓN PRIMARIA A LA SECUNDARIA LLEVA IMPLÍCITA UNA SERIE DE CAMBIOS ORGANIZATIVOS Y CURRICULARES QUE AFECTAN AL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS. EL CAMBIO DE COMPAÑEROS, PROFESORES Y COLEGIO COMPORTAN PREOCUPACIONES EN EL ÁMBITO FAMILIAR. HEMOS DESCUBIERTO ESTAS PREOCUPACIONES MEDIANTE CUESTIONARIO PARA ADAPTAR LOS PROGRAMAS DE TRANSICIÓN A DICHAS NECESIDADES. PALABRAS CLAVE “Familia”, “transición”, “preocupaciones”, “actuaciones” 1\n2. 1. INTRODUCCIÓN La colaboración de las familias con la escuela, en la educación de sus hijos debe considerarse como uno de los elementos de calidad que contribuyen a la mejora de la enseñanza ya que la aportación que éstas pueden realizar a la consolidación de los aprendizajes escolares es muy importante y la labor educativa en el seno de la familia constituye el complemento ideal a la tarea educadora de la escuela. Un estudio de la OCDE (1997) “Parents as partners in school” incluía la colaboración de las familias entre los factores que de forma más importante inciden en la eficacia de las organizaciones, significando que una escuela es más eficaz en la medida en que mayor es el grado de participación de las familias y del alumnado con el profesorado en el desarrollo de un proyecto elaborado de manera consensuada. La Constitución recoge en su artículo 27.7 que "los profesores, los padres y, en su caso los alumnos, intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos con fondos públicos, en los términos que la ley establezca”. La Ley 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo estableció el principio de "la participación y colaboración de los padres o tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos" (Artículo 2.3.c). La Ley Orgánica 2/2006 de Educación establece en el preámbulo que la responsabilidad del éxito escolar no sólo recae sobre el alumnado individualmente, sino también en sus familias, el profesorado, los centros docentes, las administraciones educativas y la sociedad en su conjunto. En el título preliminar en su artículo 1. Principios, punto f) precisa la necesidad de “el esfuerzo compartido por el alumnado, familias, centros, administraciones y el conjunto de la sociedad. Así como en su capítulo I, artículo 121.5 establece que “los centros educativos promoverán compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el propio centro en los que se consignen las actividades que padres, profesores y alumnos se comprometan a desarrollar para mejorar el rendimiento académico del alumnado”. La Ley 17/2007 de Educación en Andalucía establece que para hacer efectivo el derecho a la educación en el Siglo XXI implica más participación y corresponsabilidad de las familias en la educación de sus hijos, estableciendo nuevos puentes entre los intereses sociales y educativos y que las ventajas que de ellos se deriven alcancen a toda la población. El Título I, capítulo IV de la Ley de Educación en Andalucía se dirige a la familia, regulando su participación en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e 2\n3. hijas y las asociaciones de padres y madres del alumnado, cauce fundamental para posibilitar la participación de este sector de la comunidad educativa en las actividades de los centros docentes, y en general, en la educación. Entre los objetivos de la ley se establece el promover la participación del profesorado en el sistema educativo y de de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Destacamos dos actuaciones establecidas en la ley, el compromiso pedagógico y el de convivencia. 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN La transición entre las etapas de Educación Primaria y Secundaria es un hecho inevitable que todo el alumnado debe vivir, comportándole un cambio en el contexto donde se desenvolverá su vida cotidiana. Para que este proceso sea eficaz debe desarrollarse gradual y paulatinamente, extendiéndose su temporalización desde el último año de la escuela Primaria hasta finalizar el primer curso de Secundaria. Este proceso de cambio no sólo comporta el traslado del alumnado, sino el tránsito por dos mundos diversos, con lo cual las prácticas educativas toman formas culturales diferentes al pasar de un centro a otro, pudiéndose provocar dificultades en distintos ámbitos, con implicaciones a corto o largo plazo, respecto a la socialización y el aprendizaje del alumnado. La investigación se sitúa dentro de un Programa de Agrupación de Centros, “Camino de Primaria a Secundaria” convocado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Participan los siguientes institutos: IES Sierra Mágina de Mancha Real (Jaén), IES Pablo Serrano de Andorra (Teruel), IES Gran Vía de Alicante, IESO Antonio Jiménez Landi de Méntrida (Toledo) y IES Maestro Juna María Leonet de Villa del Prado (Madrid). Los objetivos de esta investigación son: - Conocer las preocupaciones que tienen las familias en aspectos organizativos y curriculares en la transición educativa de primaria a secundaria. - Reflexionar sobre las inquietudes y miedos con la finalidad de adaptar los programas de transición a dichas demandas. - Acercar la educación a las familias, mediante el diálogo y puesta en común. 3\n4. 3. METODOLOGÍA Desde cada centro educativo se envió a las familias de sexto adscritas a los institutos una carta de invitación para contestar un cuestionario en la red. Utilizando las tecnologías de información y comunicación, hemos empleado el Google Docs para que las familias de todas las localidades contestaran a veinticuatro cuestiones. Han participado en la investigación 132 familias contestando un cuestionario con ítems de tipo mixto y con escala de respuesta categórica. 4. RESULTADOS 4.1. PREOCUPACIONES RELACIONADAS CON ASPECTOS ORGANIZATIVOS Para las familias, la convivencia en el instituto con los alumnos de nuevo ingreso, seguirá siendo igual que en el colegio. La preocupación de las familias sobre la convivencia (en general) es de “alta” para un treinta y dos por ciento de las familias. Dentro de esta temática para más de la mitad de las familias, lo que más les preocupa serán los nuevos compañeros de sus hijos, por la influencia que reporten en el rendimiento académico y en el aprender a convivir. Para el cincuenta por ciento de las familias no existirán cambios en el cumplimiento de normas en el paso de la primaria a la secundaria, considerando un treintaiocho por ciento que en los Institutos se castigan más y son más severos, frente a un catorce por ciento que estima que en los institutos serán más permisivos. En respuesta abierta las familias demandan más implicación de los profesores con este tema; que en las aulas se establezcan normas y que se vigile el comportamiento de los alumnos mayores hacia los pequeños. La relación de los tutores de secundaria con las familias, será parecida a la mantenida en primaria, la estiman un cincuenta y ocho por ciento, el resto contesta que se incrementará. En respuesta abierta las familias consideran que la visión del proceso de aprendizaje que tiene un tutor de primaria es muy diferente al de secundaria al impartirle menos materias. El uso de las plataformas educativas en internet que ponen en contacto a profesorado con familias pueden ayudar en el seguimiento del aprendizaje, acercar posturas de entendimiento y mayor comunicación. 4\n5. La relación de profesorado con la familia es muy parecida entre primaria y secundaria para un cuarenta y tres por ciento, sólo un seis por ciento considera que se incrementa. La mitad de las familias valoran que la relación profesorado-familia es mayor en el colegio que en el instituto. En respuesta abierta las familias demandan formación para educar a sus hijos en este periodo del desarrollo evolutivo. La adolescencia provoca incertidumbre y requiere mayor frecuencia en la realización de tutorías con la familia. La preocupación por el trato de los profesores hacia al alumnado es alta para un cincuenta por ciento de las familias. Para un veinticinco por ciento es algo que le preocupa. Para un doce por ciento, poco le preocupa. Y para un once por ciento, nada preocupante esta cuestión. Las asociaciones de padres y madres realizan más actividades en el colegio que en el instituto para un veinte tres por ciento, y a la inversa para un diecinueve por ciento. Parecidas actividades en colegios e institutos para un cincuenta y ocho por ciento. En respuesta abierta las funciones y tareas de las AMPA son desconocidas, pero tampoco se siente interés por conocerlas. El noventa por ciento de las familias conocen el horario del próximo curso académico en el instituto. La importancia de la agenda escolar en el proceso de aprendizaje es idéntica en ambas etapas educativas para el sesenta y tres por ciento. Consideran que es más importante en el instituto, un treinta y dos por ciento. Piensan que es más importante en primaria que en secundaria un cinco por ciento. 4.2. PREOCUPACIONES RELACIONADAS CON ASPECTOS CURRICULARES. La dificultad de las nuevas materias a cursar y las calificaciones en las áreas, constituyen un alto grado de preocupación para las familias. Un setenta por ciento puntúa entre mucho y bastante preocupados. En respuesta abierta las familias demandan que las calificaciones no provengan solo de los exámenes sino que se valore el cuaderno y el trabajo en el aula. Es necesario que los exámenes no se distancien más allá de veinte días. Para el cincuenta y cinco por ciento de las familias de educación primaria, en los institutos se suspende mucho más. Un veintitrés por ciento considera que suspende igual que en el colegio y un veintidós por ciento piensa que se suspende un poco más. 5\n6. Las preocupaciones por la realización de los deberes en casa es el caballo de batalla para el cincuenta por ciento de las familias. Un sesenta y cinco por ciento piensan que sus hijos tendrán más deberes en el Instituto que en Colegio, frente a un treinta y cuatro por ciento que estima serán más o menos los mismos que en el colegio. 5. CONCLUSIONES Los programas de transición entre etapas educativas deben tener como destinatarios no solo al alumnado y al profesorado, sino también a las familias. Debe comenzarse con estos programas al inicio del sexto curso de primaria, para que se trabajen todos los aspectos organizativos y curriculares a los que se enfrentarán sus hijos previniendo los miedos e incertidumbres que supone el desconocimiento de la secundaria. 6. BIBLIOGRAFÍA CITADA Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Ley Orgánica 2/2006 de Educación. Ley 17/2007 de Educación en Andalucía. OECD (1997): Parents as partners in school. OECD Publishing: París. DATOS DE LOS AUTORES José Marcos Resola Moral jmresola@gmail.com Licenciado en Psicología y Psicopedagogía, desarrollo mi labor profesional desde el año 1995 en Departamento de Orientación. 6\n7. Las preocupaciones por la realización de los deberes en casa es el caballo de batalla para el cincuenta por ciento de las familias. Un sesenta y cinco por ciento piensan que sus hijos tendrán más deberes en el Instituto que en Colegio, frente a un treinta y cuatro por ciento que estima serán más o menos los mismos que en el colegio. 5. CONCLUSIONES Los programas de transición entre etapas educativas deben tener como destinatarios no solo al alumnado y al profesorado, sino también a las familias. Debe comenzarse con estos programas al inicio del sexto curso de primaria, para que se trabajen todos los aspectos organizativos y curriculares a los que se enfrentarán sus hijos previniendo los miedos e incertidumbres que supone el desconocimiento de la secundaria. 6. BIBLIOGRAFÍA CITADA Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Ley Orgánica 2/2006 de Educación. Ley 17/2007 de Educación en Andalucía. OECD (1997): Parents as partners in school. OECD Publishing: París. DATOS DE LOS AUTORES José Marcos Resola Moral jmresola@gmail.com Licenciado en Psicología y Psicopedagogía, desarrollo mi labor profesional desde el año 1995 en Departamento de Orientación. 6


La estabilidad institucional ha sido clave en la modernización de España durante el periodo democrático | Cámara de España\nEstudio del Consejo General de Economistas y de la Cámara de España\nEl análisis de las series históricas contenidas en este Estudio pone de manifiesto el enorme avance económico, social, empresarial e institucional conseguido por España en los últimos 45 años. A la vista de los datos contenidos en este informe, queda patente que el gran cambio logrado en nuestro país no ha sido debido únicamente, como podría pensarse, al tiempo transcurrido y a la pobre situación de partida, sino sobre todo a un sólido marco institucional, a los acuerdos y políticas adoptadas en ese período y al papel desarrollado por la sociedad civil y el tejido productivo y social.\nEs por ello que tanto el Consejo General de Economistas de España como la Cámara de Comercio de España consideran que resulta necesario preservar este legado, cuyo modelo ha de servir de base para encarar la recuperación de nuestro país ante la crisis provocada por el covid-19.\nUn claro indicador del desarrollo económico y del bienestar social alcanzado en los últimos 45 años lo constituye el aumento del PIB per cápita. Así, nuestro país ha multiplicado por 2,3 su PIB real per cápita en estas cuatro décadas y media, claramente por encima de países como Italia, Francia, Reino Unido, EEUU, Alemania. Concretamente, el PIB per cápita ha aumentado de forma sostenida desde 1975, con poco más de 1.000 euros, hasta un valor de 26.432 euros en 2019.\nMadrid, 16/07/2020.- La estabilidad económica, política y social que ha traído nuestro sistema institucional basado en la Constitución de 1978 ha sido la clave de la modernización y prosperidad de España en el periodo democrático. Un marco que consagra los principios de la democracia, la economía social de mercado, el Estado de derecho, el Estado del bienestar, la monarquía parlamentaria y el Estado autonómico. A lo que se añade la pertenencia a la Unión Europea, como ámbito natural de desarrollo político y económico de nuestro país y que tantos beneficios nos ha aportado desde 1986.\nEsta es la principal conclusión del estudio “45 años de evolución económica, social, empresarial e institucional de España”, elaborado por la Cámara de Comercio de España y el Consejo General de Economistas de España, y que hoy han presentado los presidentes de ambas instituciones, José Luis Bonet y Valentín Pich.\nEl objetivo del estudio –dirigido por los economistas Salvador Marín, presidente de la European Federation of Accountants and Auditors for SMEs y director de la Cátedra EC-CGE, y Raúl Mínguez, director del Servicio de Estudios de la Cámara de Comercio de España– es identificar, mostrar y poner en valor la evolución económica, social e institucional de España en los últimos 45 años, a través de datos, series históricas, hechos y opiniones cualificadas. Además del análisis de los principales indicadores en el ámbito económico y social, el informe repasa la evolución de los principales sectores productivos en los últimos 45 años, a través de los testimonios de empresas destacadas en cada una de las áreas estudiadas.\nEn la presentación del informe, el presidente de la Cámara de Comercio de España, José Luis Bonet, ha subrayado el protagonismo clave de las empresas en el periodo analizado hasta conformarse “como la base de la actividad económica del país, la principal fuente de empleo y el sustento más importante del estado del bienestar y del sector público”.\nPor su parte, el presidente del Consejo General de Economistas de España, Valentín Pich, ha manifestado que “los logros conseguidos en estos últimos 45 años nos enseñan que, para remontar la crisis que estamos viendo en estos momentos, se precisa, entre otras cuestiones, una estabilidad institucional, una gestión eficiente y la coordinación de las diferentes administraciones, todo ello en pos de alcanzar unos objetivos que han de estar muy bien definidos y ser homologables con los de los de los países de nuestro entorno, dado que vivimos en un mundo globalizado”. Según Pich, “así podremos continuar siendo un país creíble de cara a los inversores y, sobre todo, a nuestros ciudadanos”.\nSalvador Marín –codirector del estudio por parte del Consejo General de Economistas de España– ha resaltado en su presentación que “en este ejercicio de dirección y elaboración de este Estudio también influyó en nosotros que, principalmente en los últimos años de la serie, más veces de las que parece razonable, se alude a lo inmediato, a lo fugaz, como si no existiera un ayer, un por qué, una evolución, unos predecesores y unos hechos. Esto, en el estudio de la economía y las ciencias sociales en general es un punto de partida ineludible si se quiere ser fiel y respetuoso con los códigos de la investigación y el análisis riguroso, y que conviene respetar”.\nPara Raúl Mínguez –codirector del estudio por parte de la Cámara de Comercio de España–, “en paralelo a la solución del problema sanitario, que constituye la prioridad inmediata, España necesita trabajar en el diseño y articulación de medidas para amortiguar y salir con la mayor celeridad de la crisis que ya se ha iniciado, y avanzar así en las fases de recuperación y reconstrucción económica y social del país. Las enseñanzas de los últimos 45 años nos muestran que hemos sido capaces de superar las dificultades encontradas, compromiso que la empresa española asume con ánimo, esfuerzo y responsabilidad en esta etapa crucial”.\nPrincipales datos extraídos del Estudio\nEl análisis de las series históricas contenidas en este Estudio pone de manifiesto el enorme avance económico, social, empresarial e institucional conseguido por España en los últimos 45 años (ver anexo: “principales datos obtenidos de este estudio”).\nUn claro indicador del desarrollo económico y del bienestar social alcanzado en estos últimos 45 años lo constituye el aumento del PIB per cápita. Así, nuestro país ha multiplicado por 2,3 su PIB real per cápita en estas cuatro décadas y media, claramente por encima de países como Italia, Francia, Reino Unido, EEUU, Alemania. Concretamente, el PIB per cápita ha aumentado de forma sostenida desde 1975, con poco más de 1.000 euros, hasta un valor de 26.432 euros en 2019.\nAsimismo, el análisis de la evolución experimentada por la inversión, el stock de capital y las infraestructuras en España es otro claro reflejo de la gran transformación económica vivida en nuestro país en estos últimos 45 años, con un crecimiento exponencial de la inversión en nuestra economía.\nPor otra parte el estudio de la demografía española en estos últimos 45 años revela como el enorme progreso experimentado en este país –con el consiguiente incremento del bienestar de su población–, se ha traducido en un importante aumento de la esperanza de vida y reducción de la tasa de mortalidad.\nEl mercado de trabajo también ha experimentado un gran cambio como consecuencia de la incorporación de la mujer en el mercado de trabajo y el cambio en la estructura productiva del país, a consecuencia de la modernización del sector primario liberando mano de obra hacia el sector terciario.\nEl Sistema Educativo Español de hoy es el resultado de un conjunto transformaciones que han tenido lugar desde la transición a la democracia. Actualmente, España tiene un modelo descentralizado de gestión y administración del sistema educativo, repartiéndose las competencias educativas entre la Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas. En este sentido, se puede afirmar que el nivel educativo de la población española ha crecido de manera espectacular en las últimas décadas. La tasa de abandono escolar temprana rondaba en España el 70% en 1977, se redujo muy drásticamente en dos décadas, hasta el 30%. En 2019 ha alcanzado su nivel más bajo de este siglo, 17,3%.\nUn resumen del recorrido del sistema sanitario en España durante los últimos 45 años, pasaría con mencionar conceptos como gasto sanitario, universalización, descentralización o esperanza de vida. Solo con el desarrollo de esos cuatro conceptos, bien se podría resumir la evolución del sistema sanitario Español a lo largo del período indicado. En cuanto al gasto sanitario, hay que destacar el progresivo aumento que se ha producido en el mismo a lo largo de estos últimos 45 años. Muy ligado a ello y quizás derivado de lo anterior, es decir, de ese aumento del gasto sanitario, deviene una población con una cada vez mayor esperanza de vida.\nLa perfecta integración de España en la Unión Europea ha sido reconocida internacionalmente, registrando un avance excepcional en el proceso de apertura económica (destacando el aumento de intercambios comerciales e inversión extranjera directa en España y viceversa), una modernización de la economía española, un beneficio para los ciudadanos en el campo social, cultural, de libertad, seguridad, etc. España ha pasado a desarrollar un papel activo y fundamental en la construcción del proyecto europeo, impulsando iniciativas (el Espacio de Libertad, Seguridad y Justicia y el Proceso de Lisboa, por ejemplo), participando en misiones humanitarias y de mantenimiento de paz, apoyando a países candidatos, participando en numerosas organizaciones internacionales, proyectos empresariales emblemáticos a nivel internacional, etc.\nAsimismo, con la adhesión a la Unión Europea, España se ha convertido también en un país abierto, internacional, dinámico y avanzado, referente en sectores como el energético, turismo, agricultura, infraestructura, etc., cuya implicación en la Unión Europea y en el contexto mundial parece no tener límites, apoyando el proyecto europeo dentro de la concordia y la lealtad.\nNo obstante, en el estudio se identifican también algunos ámbitos sobre los que cabe hacer importantes mejoras, entre ellos la innovación, la sostenibilidad y la digitalización, así como el aumento de la productividad de forma sostenida y el incremento del tamaño de las empresas para ganar competitividad.\nA la vista de lo expuesto queda patente que la enorme evolución conseguida en nuestro país no ha sido debida únicamente, como podría pensarse, al tiempo transcurrido y a la pobre situación de partida, sino sobre todo a un sólido marco institucional, a los acuerdos y políticas adoptadas en ese período y al papel desarrollado por la sociedad civil y el tejido productivo y social.\nEs por ello que tanto el Consejo General de Economistas de España como la Cámara de Comercio de España consideran que resulta necesario preservar este legado, cuyo modelo ha de servir de base para encarar la recuperación de nuestro país ante la crisis provocada por el covid-19. “Ello nos ha mostrado que, siendo cierto que siempre quedan cosas por hacer y mejorar, en España se han hecho muchas cosas y muy bien hechas, por diferentes generaciones de españoles que han sido los protagonistas reales de uno de los períodos más importantes de la historia contemporánea de España”, han señalado los presidentes de ambas organizaciones, Valentín Pich y José Luis Bonet, respectivamente.\nEstudio: 45 años de evolución económica, social, empresarial e institucional de España. Una visión global 1975-2020\nLa Cámara de Comercio de España es una corporación de derecho público, que se configura como órgano consultivo y de colaboración con la Administración. Su finalidad es la representación, promoción y defensa de los intereses generales de la industria, el comercio, los servicios y la navegación, así como la prestación de servicios a las empresas.\nDescargar la Nota de Prensa en pdf.