Beatriz García Maquilladora: KIT CLÁSICO BÁSICO (para principiantes y no principiantes)\nPublicado por Beatriz maquilladora en 13:04\nLa Maña Inquieta 19 de febrero de 2013, 17:22\nYo he empezado a maquillarme hace muy poco, y estoy enamoradisima de las bases face and body de Mufe (poco cubriente) y MAC que justo la estoy usando hoy la primera vez y queda igual de bien o mejor por que es más cubriente.Tengo que hacer una entrada sobre ellas.¡Me encantan!\nMe gustan por que dejan un acabado muy jugoso y de piel iluminada, y no parece que voy pintada como una puerta, no me gusta ir cargada.\nSobre lo del rimmel tienes razón, es super importante también, y también tengo pendiente una entrada sobre ellos, je... Cuanto pendiente.\nBeatriz maquilladora 19 de febrero de 2013, 18:19\nMe tomaré tu comentario como una señal :) ya que llevo desde hace algún tiempo pensando en comprarme la Face and body de MAC... me la recomiendas entonces?\nBeatriz maquilladora 19 de febrero de 2013, 18:20\nLa Maña Inquieta 19 de febrero de 2013, 20:06\nPues si te la recomiendo, de todas formas como tengo la suerte de poder comparar las dos si quieres mañana hago fotos y te las pongo en mi blog, total es una entrada que tenía pensada y si te puedo ayudar a elegir con mi opinión yo encantadísima.\nLa de MUFE es poco cubriente te deja un aspecto jugoso y no reseca nada la piel, el precio es 50 ml 40 euros.\nLa MAC es mas cubriente deja aspecto jugoso pero no tanto como la MUFE y a mi me ha resecado un poco en la zona de la frente, yo soy de piel mixta, peeero 50 ml 27 euros.\nCuando digo que me ha resecado un poco es que casi no lo noto, no es como la base de clinique mate que me reseca tanto que me llega a picar y desear llegar a casa para embadurnarme de crema hidratante.\nNo me preguntes cual elegiria de las dos porque me pones en un compromiso y me imagino que a cada chica le irá diferente, pero las dos son muy buenas y de acabado muy muy natural, que es lo que yo busco ya vaya de diario o de fiesta, no me gusta ir muy muy pintada, con ese efecto tan feo de que la gente piense que si me toca la cara me hace un surco... jejeje.\nHaré esa review de las dos, con la comparativa y mi opinion.\nGracias por seguirme. :-)\nBeatriz maquilladora 19 de febrero de 2013, 20:09\nIrene H Steel 20 de febrero de 2013, 14:05\n¡Son productos imprescindibles! :) Un beso


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PressReader - El Financiero: 2017-09-15 - DA TRUMP CONDOLENCIAS A MÉXICO... UNA SEMANA DESPUÉS, POR ‘MALA SEÑAL’ CON EL CELULAR DE EPN.\nDA TRUMP CONDOLENCIAS A MÉXICO... UNA SEMANA DESPUÉS, POR ‘MALA SEÑAL’ CON EL CELULAR DE EPN.\nPaul Ryan y Casa Blanca niegan que ya exista un acuerdo con los demócratas\nEl gobierno de EU rechaza que se trate de una amnistía o de darles ciudadanía\nEn un tuit, el mandatario conecta el tema dreamers con seguridad froteriza\nEl presidente de Estados Unidos, Donald Trump, negó ayer la existencia de un acuerdo con los demócratas sobre el futuro de los dreamers; sin embargo, en su visita a Florida aseguró “estamos bastante cerca” de un plan, y reiteró que la construcción del muro no está a discusión, pero que “vendría más tarde”.\nPese a negar el acuerdo, el presidente Trump, antes de analizar los daños por el huracán Irma en Florida, dijo a periodistas: “creo que estamos bastante cerca… Estamos trabajando en un plan sujeto a controles fronterizos masivos, estamos trabajando en un plan para DACA”.\nPero reiteró su posición de que el muro es necesario y que sin éste “no hacemos nada”. “Tenemos que asegurarnos de que no se pongan obstáculos a la construcción del muro porque sin el muro no se puede hacer nada”, aseguró.\nLos líderes demócratas, el senador Chuck Schumer, y la representante Nancy Pelosi, aseguraron el miércoles por la noche que durante una cena en la Casa Blanca se había\nllegado a un acuerdo para proteger a los beneficiarios del programa de Acción Diferida para los Llegados de la Infancia (DACA).\nNo obstante, la Casa Blanca negó la existencia de dicho acuerdo. La vocera Lindsay Walters comentó, ayer a bordo del Air Force One durante un vuelo a Florida: “De ninguna manera se llegó a un acuerdo, nunca… Esto es algo en lo que el Congreso necesita trabajar… pero de ninguna manera la Casa Blanca discutirá una amnistía”.\nDesde otro punto, el presidente de la Cámara de Representantes, Paul Ryan, describió la reunión del presidente Trump con los demócratas como una “discusión, no como un acuerdo o negociación”.\n“El presidente no estaba negociando un acuerdo anoche, el presidente hablaba con los líderes demócratas para obtener sus puntos de vista”, dijo en el Capitolio.\nEsa declaración contrastó con un comentario de Schumer, quien aseguró que no hubo ninguna disputa. “Hemos llegado a un acuerdo sobre este tema, tenemos que trabajar en los detalles y trabajar juntos en un paquete de seguridad fronteriza con la Casa Blanca y conseguir que DACA entre en la sala rápidamente”, reiteró.\nPrevio a esas reacciones, el presidente Trump se encargó de aclarar que la protección fronteriza seguirá siendo una prioridad de su administración. Vía Twitter afirmó que el muro fronterizo continúa en construcción, desmintiendo de esta manera que no se vayan a entregar recursos en el paquete presupuestal. “El MURO (sic), que ya está en construcción como renovación de viejas vallas y estructuras, se seguirá construyendo”, aclaró Trump en un tuit.


LA VANGUARDIA VIVIR EN TARRAGONA 1 6 SÁBADO, 3ENERO 1998;1] panorama;0] Vidas pendientes de un hilo Dieciocho personas se quedan supendidas de las cabinas del teleférico de MontjuTc Rescates a más de 18 metros de altura Algunos de los rescates, a oscuras y con las cabinas bamboleantes por el viento, se efectuaron a más de 18 metros de altura, lo que obligó a uti lizar escaleras y una plataforma ar ticulada. Una pasajera, presa de un ataque de histeria, se negó a aban donar la cesta (foto pequeña), por lo que uno uno de los 26 bomberos que participaron en la operación tuvo que emplearse a fondo. Luego, ya en el suelo, la mujer se le abrazó con lá grimas y le dio las gracias. Escenas similares se repitieron toda la tarde. DOMINGO MARCHENA— BARCELONA. - Un portavoz de TMB, la empresa que gestiona el teleférico de Mont juYc, explicó que el accidente se produjo cuan do la primera de las cabinas que iban vacías se quedó trabada en una de las torres. Ello no im pidió que el cable de arrastre del resto de la instalación, que funciona como un carrusel, siguiera funcionando hasta que la cabina que venía detrás la embistió y ambas se desploma ron “a la vez”. Algunos testigos creyeron er que las caídas no fueron simultáneas. Las ver siones de la empresa y de los pasajeros se con tradicen no sólo en este punto. Varios pasaje ros, como los cuatro mexicanos que fueron rescatados en último lugar, tras más de una hora y media pendientes de un hilo, lamenta ron que ningún empleado les alertara del peli gro que suponía la utilización del servicio. TMB asegura que el teleférico interrumpe su marcha en cuanto el viento súpera los “ocho o nueve metros por segundo”, lo que no había sucedido hasta el momento del desplo me de las dos cabinas. Al ir vacías y, por tanto, con menos peso, un súbito viento racheado pudo hacer salir a la primera de su guía y de jarla anclada. ¿Qué hubiera ocurrido si la se gunda, la que provocó la colisión y la caída, hubiera ido con pasaje? ¿También se hubiera caído? La respuesta de TMB no pudo ser más lacónica: “Probablemente, no”. La empresa agregó que la investigación aún está en marcha y que hasta hoy, “con la luz del día”, no se podrá aclarar lo ocurrido. Un por tavoz de TMB que siguió a pie de grúa los res cates cambió su semblante a medida que él mismo conocía lo sucedido. Inicialmente, en un fantasmal parque de atracciones de Mont juc, donde ganaron tierra firme los cuatro es tudiantes mexicanos, dijo que el suceso había demostrado la “seguridad total” de la instala ción y que todo se había reducido a un “inci dente protocolarizado” (sic), aunque enton ces le señalaron que las dos cabinas que él daba por trabadas, pero sujetas a los cables, se habían precipitado en realidad al vacío y ha bían quedado completamente destrozadas. En cualquier caso, lo que pudo haber sido una tragedia se quedó en un buen susto. El he cho de que las dos cestas vacías se desploma ran sobre una zona de la montaña de Mont juYc poco transitada contribuyó a que el suce so no se tiñera de sangre. Entre las 18 personas que se quedaron colgadas sólo se encontraba una española. Los restantes viajeros eran un turista chileno, un inglés, un sudafricano, un australiano, dos colombianos, cuatro mexica nos y siete italianos. La española, por cierto, protagonizó una anécdota. Olga Bestard, que estaba enseñando su ciudad desde las alturas a sus amigos italianos Giulio Possente y Enzo Esente, se tomó a broma la brusca parada de su cesta. Luego, al ver que pasaban los minu tos y seguía sin reanudar la marcha, empezó a preocuparse. “Llama a los bomberos por tute- léfono móvil”, le dijeron sus acompañantes. Y lo hizo. “Ya estamos llegando”, le contesta ron desde el 082. Poco después les bajaron. Peor lo pasaron Alejandra y Manan. Ellas y sus acompa��antes, todos ellos estudiantes de nacionalidades chilena, colombiana y suda fricana, iban de vuelta, hacia la parada de Mi ramar, cuando se cruzaron con dos cabinas que subían hacia el castillo. “Vimos cómo a la primera se le desconectaba un cable y caía al pasar por la torre. Luego vino la otra y tam bién se cayó. Al pararse la nuestra, nos temi mos lo peor. A ninguno de nosotros se le ocu rrió tomárselo a broma.” La mayoría de los rescates se hicieron con escaleras, aunque fue precisa una plataforma para bajar a los cuatro ocupantes de la última cabina. Ellos fueron quienes peor lo pasaron y el que peor fue Ramón Prieto Carvajal, de 18 años. El fue el “culpable”. El convenció a sus amigos de que se subieran y él fue también quien más elogió a los bomberos.. MARTÍ BATLLE SARRIA DE TER. - La calidad del aire ha preocupado siempre a los vecinos de Sarriñ de Ter. Ahora, la gota que ha colmado el vaso ha sido la aparición de un molesto pol vo negro que se introduce en las ca sas y ensucia suelos, alfombras, so fás, plantas y ropa. Hasta los ban cos de los parques públicos y los buzones de correos muestran los efectos de la carbonilla que cae del cielo. Se trata de una situación que se repite desde hace años, pero que desde el verano pasado se ha inten sifica do. Ante todo esto, los vecinos han dicho basta ya en forma de re cogida de firmas —608 para 3.000 habitantes—, exigiendo al Ayunta miento una solución al problema. El detonante de la protesta fue la falta de respuestas claras por parte del Ayuntamiento, explica CarmeGalera, una de las impulsoras de la recogida de firmas: “Llamábamos y a unos no decían que era la carboni lla de la calefacción, en pleno mes de agosto, y a otros, que podía pro ceder del derribo de la chimenea deTorras”. A todos ellos, recuerda Galera, se les decía que no existe ningún riesgo para la salud. Sin em bargo, desde el 15 de diciembre —cuando se presentaron las firmas ante el Ayuntamiento exigiendo in formación— los vecinos saben que todavía no existe ningún análisis sobre las partículas. El delegado territorial de Medi Ambienten Girona, Josep Bou, tra ta de quitar hierro a la situación y expone que “en Sarriá existen dos estaciones de control de la calidad del aire, que funcionan las 24 horas del día, sin que en los dos últimos meses se haya detectado ningún problema”. Bou reconoce, sin em bargo, que los captadores de conta minación están destinados al análi sis de micropartículas y no detectan las más grandes. Así, el delegado de Medi Ambient manifiesta que “no hemos podido realizar ningún aná lisis sobre esta sustancia”, aunque aseguró que su departamento ya ha instalado sensores para descubrir su naturaleza.. BARCELONA. (Redacción.) - El número de personas fallecidas en 1997 en Cataluña a consecuencia de los accidentes de tráfico aumen tó ligeramente respecto a 1996. Se rompe así la tendencia a la baja ini ciada hace dos años. Según datos facilitados por el jefe de Tráfico de Cataluña, Antoni Riu, el año pasado fallecieron por este motivo 506 personas, seis más que en 1996. Riu declaró que la evolución hasta mediados de di ciembre “era positiva. Hasta en tonces, la cifra era sensiblemente mejor que en 1996, pero todo cam bió en las dos últimas semanas de diciembre, cuando una serie de ac cidentes elevó la cifra mortal de tal manera que superó la del 96”. En efecto, a partir del 16 de di ciembre, las carreteras catalanas fueron escenarios de accidentes como el ocurrido en Argentona, en el que tres personas perdieron lavida; las dos víctimas mortales en la ronda de Dalt; el día 20, cuando un motorista se dejó su vida en el cruce de las calles Balmes y Diago nal, en Barcelona, o el día 16, en Mont-roig del Camp, cuando un coche perdió el control en la auto pista A-7 y falleció una persona.Sin embargo, la cifra media en Cataluña —1,6 muertos por día— es sensiblemente inferior a la media española, que roza las dos personas muertas cada 24 horas..;1] GIRONA;0] Un polvo negro de origen desconocido irrita a los vecinos de Sarri de Ter;1] BARCELONA;0] En Cataluña, 506 personas murieron en las carreteras


tu tambien by Eva González del Blanco - issuu\nTU TAMBIÉN SERÁ LA VOZ\nSÍNDROME DE DOWN EN\nELLO, LES DOY LA\nREVISTA Y LES INVITO A\nCONOCERNOS.Estamos de enhorabuena. El inicio de este año 2011 está siendo uno de los más importantes para\nla Federación de Asociaciones de Síndrome de Down de Castilla y León. Lo primero porque seguimos ayudando a personas con síndrome de Down a integrarse en la sociedad y cada vez con más\néxito. Segundo porque damos el pistoletazo de salida a un proyecto ilusionante que esperamos sea\nun elemento más de ayuda a todos los miembros de las asociaciones: Tu también\nDesde que se creó en el año 2000, en la asociación hemos tratado que tanto niños con Síndrome de Down como sus padres pudieran obtener diferentes ayudas y mejoras en su calidad de\nvida. Por ello, en estos casi 11 de años, hemos apoyado a estas personas a integrarse en la sociedad mediante la búsqueda de empleo, ayudándoles a tener más autonomía o, simplemente, organizando actividades de ocio y tiempo libre. Sin embargo, siempre pensamos que esta labor debía\ndarse a conocer, ya no sólo a la gente implicada con nuestra asociación, sino también a los medios\nde comunicación y autoridades.\nMuchos de los éxitos han sido conseguidos en 2010, como ha sido la firma del convenio entre\nel Cermi y la Junta de Castilla y León para la incorporación en labores de administrativo de personas con discapacidad. En nuestro caso, Virginia, de Down Valladolid, será la primera que encargada\nde estas labores en la administración autonómica. Otros éxitos van del pasado año van a tener su\nrepercusión en este 2011. Es el caso de la participación de Borja González, un joven de 17 años de\nDown Burgos, como protagonista en la película “Viene una chica”, del director leonés Chema Sarmiento. A nivel nacional, la fundación Talita presentó el Calendario Solidario de 2011, una iniciativa\nen la que diferentes personajes de la actualidad se fotografiaron con niños de Síndrome de Down.\nEste año han participado el entrenador Josep Guardiola, el Campeón de Moto 2, Toni Elías o el Seleccionador Nacional, Vicente Del Bosque. Con éste ya son nueve los años que la asociación Talita\nPero aparte de la buena labor que se está llevando a cabo en España me gustaría invitar a todo\nel mundo a conocernos a través de las páginas de Tu también, donde cada tres meses podrán\nsaber más sobre las personas con Síndrome de Down, que se convertirán en los verdaderos protagonistas de la publicación.tútambién 3610Sumario6\n16[Investigación]Recientes estudios confirman que el ácido oléico que contiene el\naceite de oliva es beneficioso para las personas con Síndrome de\nDown. Los componentes de la oliva promueven el desarrollo cerebral y la diferenciación de las neuronas.8x14Frente a frenteLas dos caras de la moneda. Un punto de vista personal frente a uno profesional.[Reportaje]La terapia con caballos ayuda a las personas con Síndrome de Down. Descúbrelo en nuestro reportaje principal. Házte amigo de los maravillosos equinos.EntrevistaUna trabajadora social nos cuenta cómo el trabajo con las\npersonas con Síndrome de Down dignifica gratamente.[Objetivo cumplido]Ganas y fuerza. Dos elementos indispensables para triunfar en la vida laboral y\npersonal. Una vallisoletana que ha visto como su esfuerzo ha sido recompensado.22\n1828NoticiasLa actualidad en su punto más fresco.[Legislación\nPara estar informados de las\núltimas normas judiciales relacionadas con la discapacidad.[DOWN Castilla\ny León]27 Entrevista a Susana Huerta28Federación Castilla y León30 De puño y letra\n32Noticias Castilla y León36 Agenda Castilla y León\n38Recomendaciones[En este número...]InfantilAprendemos a hacer magdalenas con la ayuda de nuestro\nmaravilloso chef. Memorizaremos el poema de las caritas y si\nlo que te gusta es pintar, podrás aprenderte las horas mientras te diviertes coloreando el reloj del tiempo... Y pega nuestro poster en tu habitación para saber que hacer en tu tiempo libre...¡¡Disfruta con nuestras actividades!!El aceite de oliva,\nUN GRUPO DE CIENTÍFICOS DEL INSTITUTO DE NEUROCIENCIAS DE CASTILLA Y LEÓN\n(INCYL) HAN INICIADO UNA INVESTIGACIÓN PARA DETERMINAR SI EL ÁCIDO OLÉICO\nBENEFICIA A LAS PERSONAS QUE PADECEN SÍNDROME DE DOWN. EL ESTUDIO,\nFINANCIADO POR LA FUNDACIÓN RAMÓN ARECES HASTA 2013, PARTE DE LA IDEA DE QUE\nESTE FACTOR PROMUEVE LA DIFERENCIACIÓN DE LAS NEURONAS, LO QUE REPERCUTE EN\nEL DESARROLLO CEREBRAL.En anteriores investigaciones, los científicos del laboratorio del Incyl comprobaron que el ácido oléico es un\nfactor neurotrófico en condiciones normales, es decir,\nque favorece el crecimiento de las neuronas. Ahora el\npropósito es ver si este elemento también tiene influencia en el caso del Síndrome de Down y las respuestas parecen ser positivas.\n"En el Síndrome de Down se ha visto que existe un\nretraso del desarrollo cerebral en una época específica\nantes del nacimiento, es un retraso en la maduración\ndel cerebro", comenta Alba Herrero, investigadora. Así,\neste estudio se propone "ver si esa falta o retraso en el\ndesarrollo puede estar relacionada con la ausencia de\ndeterminados factores y uno de ellos puede ser el\nácido oléico". En cualquier caso, el ácido oléico está\npresente porque se sintetiza en las células, pero la\nclave está en saber en qué medida favorece el desarrollo.\nEn concreto se pretende ver si el ácido oléico\npuede tener algún efecto en la diferenciación neuronal\nen los modelos de estudio del laboratorio, que corresponde a la fase en la que las neuronas adquieren sus\ncaracterísticas específicas. Primero "vamos a trabajar\ncon células derivadas de ratones con trisomía 16", explica Herrero. Este es un modelo similar al de la trisomía 21, que es la que caracteriza el Síndrome de Down\nen humanos. "Hay diferentes modelos de ratones\ntransgénicos que tienen un gen o varios con múltiples\ncopias similares a las de esta discapacidad intelectual.\nEn el caso de los ratones Ts16 tienen una parte del\ncromosoma 16 triplicada mientras que en Síndrome de\nDown existen tres copias del cromosoma 21", indica6 tútambiénAna Velasco, portavoz del estudio.\nLa investigación comenzará en cultivos in vitro con\nlíneas celulares desarrolladas por un laboratorio chileno, pero su objetivo es trasladarla a ratones. "Hemos\nescogido trabajar con Síndrome de Down porque una\nde las características que tiene es el retraso mental y\neste puede ser debido a un retraso en el desarrollo del\ncerebro", indica la científica. El modelo animal ayudará\na conocer mejor estos procesos porque "hay un momento del desarrollo embrionario de los ratones Ts16\nen el que se produce un retraso en el crecimiento del\ncerebro y esta época coincide con la etapa en la que\nse produce la síntesis de ácido oléico en nuestras condiciones de trabajo", añade.\nA largo plazo, los resultados de esta investigación\npueden ayudar a paliar algunas de las consecuencias\nde la patología. "No existe cura para el Síndrome de\nDown porque es una enfermedad que depende de los\ngenes, pero queremos estudiar mecanismos que puedan mitigar el retraso mental, aunque además existan\notras características de esta enfermedad, como los\ndefectos cardiacos y facciones características".\nEn realidad, no hay dos personas con Síndrome de\nDown que tengan la misma discapacidad. Aunque ya\nse ha investigado mucho, "el estudio del desarrollo del\ncerebro puede ayudar a conocer más la enfermedad",\nseñala Ana Velasco, que trabajará con el apoyo de\notras tres personas para formar uno de los pocos grupos que se dedican a la investigación en Síndrome de\nDown en España.tútambién 7Laura Monje del Castillo8 tútambiénFRENTE AMe llamo Laura y cuando nací, un\nproblema médico, hizo que sufriera\nuna parálisis cerebral. Ello ha hecho\nque lleve 39 años con una movilidad\nreducida. A mi actividad cerebral no\nle afectó nada, soy psicológicamente normal, aunque quienes no\nme conocen, antes de comenzar a\ncompadecerse de mí, ya comienzan\na tratarme como si fuera una niña o\nen su defecto, una persona con una\ndiscapacidad psíquica. Ahí está el\nproblema de los prejuicios: se\nmueve con dificultad, está mal de la\ncabeza, está enferma. A esa gente\nme encantaría decirla que en casa\nsiempre he sido una más, y con la\ngente que me conoce también.\nDown están del lado de los discapacitados mentales, pero da igual,\nlos prejuicios nos afectan a todos.\nEllos pueden ser más autónomos\nque yo, que para moverme por la\ncalle dependo de una silla de ruedas. Pero no me compadezco de\nellos. Sé lo que es no sentirse 100%\nde la sociedad, aunque también sé\nlo que es sentir el apoyo de quienes\ndesean que los discapacitados de\ntodo tipo podamos participar activamente de las actividades sociales. Me encanta poder decir que voy\nde excursiones con gente con otras\ndiscapacidades, y que nos acompañan voluntarios. Cada uno tiene su\nvida y tienen la grandeza de compartir su tiempo libre con el nuestro,\ncon los que necesitamos de otras\npiernas y otras manos para construir nuestra vida.FRENTE\nHace un par de décadas, no llegaban a cumplir los 40. Ahora, muchos pasan los 60. La esperanza de\nvida de las personas con Síndrome\nde Down sigue siendo más corta\nque la del resto de la población,\nunos 20 años menos. Los avances\nen la atención y la prevención sanitaria en España, junto con una mejora en la consideración de los\ndeseos y derechos de estas personas, están haciendo posible que su\nesperanza y su calidad de vida mejoren a pasos agigantados. La integración escolar y laboral ha sido un\nfactor muy importante de normalización y progreso. Y en ello trabajamos todos aquellos que hemos\ndecidido poner nuestro esfuerzo en\nmejorar la vida de las personas con\nSíndrome de Down. Soy profesora\nde Educación Especial y cada día\nme levanto pensando en mejorar su\nvida. Todos sabemos de la importancia que tiene la edad infantil para\nlas personas, y más para los discapacitados psíquicos, que con la\natención temprana, puede reducirse. Enseñarles conceptos académicos y a desenvolverse en ese\nmundo lleno de barreras, arquitectónicas y sociales, que son peores\naún, es nuestra meta. Un niño con\nSíndrome de Down no padece, y\ntampoco sufre, no te olvides, es\ncomo tú.Beatriz del Castillo RebolloLOS ANIMALES NO SÓLO SON CAPACES DE OFRECER AL SER HUMANO LEALTAD Y AFECTO CASI ILIMITADOS, SINO QUE MUCHOS DE ELLOS PUEDEN SANARLO\nFÍSICA Y MENTALMENTE GRACIAS A TERAPIAS ALTERNATIVAS EN LAS QUE VETERINARIOS Y CIENTÍFICOS ESTÁN AVANZANDO CONTINUAMENTE. UNA DE\nELLAS ES LA QUE TIENE COMO PROTAGONISTAS A LOS CABALLOS: ES LA LLAMADA EQUINOTERAPIA. LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN TIENEN A SU\nDISPOSICIÓN UN NUEVO TRATAMIENTO EFICAZ Y DIVERTIDO CON EL QUE PODRÁN MEJORAR SUS HABILIDADES PSICOMOTORAS, A LA VEZ QUE SE\nFAMILIARIZAN CON UN ANIMAL TAN ESPECTACULAR COMO ES EL CABALLO. LA EQUINOTERAPIA ES UNA TERAPIA ECUESTRE EN LA QUE EL CABALLO SERÁ TU\nPRINCIPAL PUNTO DE APOYO. NO SÓLO PUEDES MEJORAR DESDE UN PUNTO DE VISTA MÉDICO SINO QUE TAMBIÉN PUEDES CONSEGUIR ESA RELACIÓN Y\nCARIÑO ESPECIAL QUE TE APORTAN ESTOS ANIMALES EQUINOS. DEJA DE LADO LOS HOSPITALES Y LOS CENTROS MÉDICOS, Y SUMÉRGETE EN UN\nTRATAMIENTO AL AIRE LIBRE EN EL QUE ESTARÁS RODEADO DE GRANDES COMPAÑEROS DE VIAJE COMO SON LOS CABALLOS.TU MEJOR AMIGOHLos animales no sólo son capaces de ofrecer al ser humano lealtad y afecto casi\nilimitados, sino que muchos de\nellos pueden sanarlo física y\nmentalmente gracias a terapias alternativas en las que veterinarios y científicos están\nUna de ellas es la que tiene\ncomo protagonistas a los caballos: es la llamada equinoterapia.\nSe trata de una terapia\nequina en la que la persona es\ncapaz de enfrentarse al movimiento, sin ser un agente activo. El trote del caballo\nproduce en el ser humano sensaciones similares a las que\nsiente el cuerpo al caminar,\npor lo que obliga a éste a reaccionar ante el movimiento y a\nvolver a familiarizarse con él.\nLa variedad de trotes del animal son las que proporcionan\na la persona un amplio abanico de movimientos y sensaciones. De esta manera, las\nrespuestas musculares y sensoriales son precisamente las\nque facilitan su rehabilitación.\nenfermedades en las que es\naplicable el uso de laequinoterapia como tratamiento: esclerosis múltiple, desórdenes\nalimenticios, traumas cerebrales, parálisis, enfermedades\nneurodegenerativas, problemas de conducta y comportamiento, autismo, diversos\ntipos de minusvalías y, por supuesto, Síndrome de Down\nque será donde nos centraremos.\nLa equinoterapia supone\nuna gran ayuda para las personas con Síndrome de Down.\nAdemás de los beneficios que\naporta a su sistema locomotor,\na sus articulaciones, músculos\ny sentido del equilibrio, el trato\ny la relación con los caballos\nefectivo para combatir problemas de comunicación y comportamiento, sobre todo en el\ncaso de niños y jóvenes que\ntienen esta discapacidad intelectual.\nLa mayoría de los sujetos\ncon Síndrome de Down podrán beneficiarse de esta terapia pero es obligatorio que\npresenten una radiografía del12 tútambiénLA EQUITACIÓN COMO DEPORTE PARA DISCAPACITADOS COMO SU NOMBRE LO\nINDICA ES LA PRÁCTICA ECUESTRE POR PERSONAS CON ALGUNA\nDISCAPACIDAD Y CON MIRAS A PARTICIPAR EN COMPETENCIAS ECUESTRES.\nESTA ÁREA ESTÁ DEDICADA AL INCREMENTO DE LA AUTOESTIMA Y\nSUPERACIÓN PERSONAL. LAS TERAPIAS ASISTIDAS POR CABALLOS SE\nCONSIDERAN COMO MEDICINA COMPLEMENTARÍA YA QUE SE RECOMIENDAN\nADEMÁS DE CUALQUIER OTRA TERAPIA Y SON SUPERVISADAS POR MÉDICOS EN\nLAS DIFERENTES ESPECIALIDADES, COMO TERAPIA PARA QUE SE OBTENGAN\nÓPTIMOS RESULTADOS ES NECESARIO LA CONSTANCIA Y UNA CONTINÚA\nVALORACIÓN MÉDICA PARA PROGRAMAR LOS EJERCICIOS QUE EL ESPECIALISTA\nRECOMIENDA.LOS RESULTADOS DE LA EQUINOTERAPIA SUPONEN UN AVANCE\nCIENTÍFICO Y UNA NUEVA ESPERANZA PARA EL SÍNDROME DE DOWN.cuello para confirmar que no\ntiene problemas en la vértebra\nAl ser los caballos nuestros\n“profesores”, la equinoterapia\npermite que las personas realicen su rehabilitación con una\nsonrisa. Éstos al ver a los caballos no piensan “que suplicio, otra vez a rehabilitación”,\nsino que cogen esta terapia\ncon las ganas e ilusión propias\nde un hobby más como es la\nequitación. Para estas personas con Síndrome de Down, el\ntrato con el caballo supone\nsiempre diversión y, por lo\ntanto, se muestra siempre\nmucho más receptivo en los\nAdemás, desde el punto\nde vista psicológico, se ha demostrado que gracias a la\nequitación se mejora su autoestima, su atención y su concentración. Estas personas\nexperimentan un aumento de\nla seguridad en sí mismo y de\nla motivación para rehabilitarse. Y como los ejercicios se\ndesarrollan al aire libre se favorece también su relación con el\nentorno y el espacio.\nDe esta manera, la equinoterapia aporta un sinfín de beneficios, a través de un\ntratamiento divertido y ameno,\nlo cual alimenta las ganas y el\nentusiasmo que estas personas con Síndrome de Down\nmostrarán en su rehabilitación.Los paseos se hacen con los familiares.Pasos a seguir\nes conseguir que la persona\ncon Síndrome de Down y el\ncaballo se familiaricen y establezcan una relación especial\nentre ellos. Para lograr esta\nconfianza mutua se deja un\ntiempo para que el niño o\nadulto acaricie al animal, le\ntoque, lo sienta cerca, etc. Una\nvez que se ha roto el hielo, ya\nEs importante que tengamos claro que la equinoterapia\nnunca consiste en enseñar a\nmontar a caballo. Es un tratamiento que consiste en colocar al sujeto de tal manera que\nel movimiento pueda estimular\nsu organismo y así facilitar la\nrehabilitación. Los fisiotera-peutas suelen ser los profesionales que se encargan de esta\nNormalmente la persona\nque recibe la terapia se sitúa\nen la cruz del caballo, lugar\ndonde la columna del equino\nes más alta. Posteriormente se\nprobarán otras posturas que\nfavorezcan el riego sanguíneo,\nla estimulación sensorial y el\nLas sesiones varían dependiendo del grado de discapacidad. Siempre irán de menos a\nmás. Por lo general, se entrará\nunas dos o tres veces por semana, en ejercicios de 15 minutos. Habitualmente antes y\ndespués de montar, son necesarias dos sesiones: una de\ncalentamiento y otra de relajación, respectivamente, que\nacomoden el cuerpo al ejercicio que se va a realizar sobre\ndestacar que la equinoterapia\nsiempre debe contemplarse\nintegral para superar los problemas y no como una medicina aislada.\n-Desarrollo de la senso-percepción táctil\n-Desarrollo del sistema propioceptivo\n-Fomento de la integración\nsensorial (táctil, visual, auditiva)\n-Desarrollo de la conciencia e\nimagen corporaly la atención\n-Desarrollo de la comunicación\n-Confrontación de temores\n-Incremento de la autoconfianza y autoestima\n-Aumento de la capacidad de\n-Disminución de la agresividad\n-Estimulación de la peristalsis\nPRECAUCIONES DE LAS\n-No permitir excesivo movimiento de la cabeza.\n-Control de las posiciones\nCENTROS DE EQUINOTERAPIA EN ESPAÑA• Fundación Caballo Amigo (Madrid) 608 714 375Área psicomotora\n-Estabilización de tronco y cabeza\n-Desarrollo del equilibrio\ncorporal y conciencia postural\n-Fomento de la coordinación\n-Incremento de la fuerza muscular\n-Aumento de la concentraciónLas terapias ecuestres, aportan grandes beneficios a los\nniños y adultos con Síndrome\nde Down. En el caso de los\nniños y debido a todo los problemas cognitivos es recomendable la práctica de la\nequitación y el volteo terapéutico. Incluir ejercicios y actividades que desarrollen todas\nlas áreas: motoras (potenciación, flexibilización, control y\nconciencia postural,…) cognitivas y conductuales.\nEn cuanto exista un control\ny estabilidad sobre el caballo y\nuna conducta apropiada, se\npuede comenzar el trabajo de\nla Equitación adaptada.\nEn definitiva, los caballos\npueden convertirse en el aliado\nesencial para las personas con\nSíndrome de Down. Una manera fácil y entretenida para\nmejorar a galope, hacer amigos y fortalecer los lazos familiares.• Ánimo (Mojácar, Almería) 950 478 268• Sac Siroi (Barcelona)• Asociación de Zooterapia de Extremadura (Cáceres) 629 251 881• 'Al Pas' Centro de Hipoterapia y Equitación Terapeutica de Osona (Tavernoles-Vic, Barcelona)\n605 04 21 73Anaís y su caballo\nLa pequeña Ana Isabela tiene Síndrome de Down. Con tan sólo dos años, su madre, Jéssica, se enteró de la existencia de un\ncentro de equinoterapia en Madrid y la llevó para ver si podrían realizar con ella este tratamiento del que tenía muy buenas referencias.\nNada más llegar al centro, los fisioterapeutas revisaron su informe médico para comprobar que no había ninguna contraindicación que impidiera dar comienzo a la terapia. Como todo era favorable, salieron a la cuadra para enseñarle dónde sería la rehabilitación y fue entonces cuando, para sorpresa de todos, la pequeña puso una sonrisa de oreja a oreja tras ver a un pequeño\ncaballo que estaba dando vueltas de un lado para otro en la cuadra. Desde este momento, “Chete” se ganó el amor de la niña y\nfue el elegido para emprender el nuevo camino de Anaís.\nTodas las semanas, Jéssica lleva a su hija al centro para que realizara sus ejercicios. Al principio no fue un camino de rosas\npara ninguna de las dos. Pero después de cuatro años los avances han sido muy considerables. El contacto con el caballo ha\nmejorado sus niveles cognitivos, comunicativos y de personalidad. Además poco a poco los ejercicios van despertando y normalizando los reflejos neuromusculares de Anaís y desinhibiendo determinadas actitudes que tenían bloqueada a la niña. Como\nmuchas otras veces, la equinoterapia ha resultado ser una terapia exitosa para esta pequeña con Síndrome de Down.tútambién 13ENTREVISTAPatricia Mateos\nEDUCADORA SOCIAL DE LA ASOCIACIÓN DOWN SALAMANCA\nPatricia Mateos estudió Magisterio de Educación Especial y Educación Social en la Universidad de Salamanca. Comenzó a trabajar en la Asociación de Síndrome de Down de Salamanca desde que se creo, hace\nmás de 10 años. Tras estos años de experiencia en la educación de chicos con Síndrome de Down, nos\ncuenta cómo trabaja con ellos, cuáles son los principales problemas de estos chicos y sus familias, y qué\nmedidas toman para mejorar su calidad de vida.\n¿Por qué se interesó por este colectivo? En principio quería hacer Magisterio de Educación Infantil pero luego a raíz de tener\nuna hermana con Síndrome de Down me interesé más por ésto.\n¿Qué características diferencian a un chico con Síndrome de Down de otros chicos discapacitados? Por los rasgos\nfísicos y la discapacidad intelectual. Luego depende del grado de afectación que tengan.\n¿Cómo es el trato con estas personas? Hay que tratarles con total normalidad, pero hay que ponerles más límites. Son personas que funcionan muy bien con una dinámica estable y mecánica. Hay que fijar unas metas. Tú siempre le vas a exigir hasta donde\nel puede y siempre sacando lo máximo, porque ellos siempre van a tirar para atrás y tú tienes que tirar para adelante.\n¿Cuáles son los problemas más frecuentes que puede tener un chico con Síndrome de Down? Nosotros trabajamos\ncon niños que tienen meses hasta la mayor que tiene 20 años. Los más pequeños tienen problemas de salud que vienen asociados al\nSíndrome de Down, a veces, tienen que superar problemas cardiacos y problemas respiratorios.\n¿Qué atenciones necesitan? Necesitan empezar con estimulación temprana desde pequeños y en los colegios, apoyos más específicos de profesoras de apoyo escolar. También necesitan clases de audición y lenguaje con logopedas, fisioterapeutas. Hay que\ntrabajar con ellos las habilidades sociales para que se integren en la sociedad lo antes posible y con las menores diferencias. Trabajamos en la normalización laboral, para que opten a empleos dentro de sus capacidades.\n¿Cómo es el carácter de una persona con Síndrome de Down? Depende de la personalidad de cada uno. Heredan cosas del\ncarácter de la madre o del padre, los hay cabezotas, cariñosos, selectivos... Por eso, cuidamos mucho las relaciones interpersonales\nentre personas como ellos, con otros niños...\n¿Les cuesta a ellos este proceso de socialización? Depende, hay algunos que hay que forzar para que saluden y a otros que\ntenemos que cortarles para que no saluden a toda la gente.\n¿Ellos se ven delimitados? Cuanto más pequeños, ellos ven menos limites y diferencias, cuando van creciendo las diferencias\nson mayores y ellos se dan cuenta, “mis compañeros llevan muchos libros y yo solo llevo un cuaderno”. A ellos les cuesta entender\nque son diferentes. Se trata de que ellos se den cuenta de que pueden hacer y que no pueden hacer, de sus límites.\n¿Cómo trabajáis con ellos en la asociación? Trabajamos con terapias por las tardes, porque por la mañana están en los colegios. Les ofrecemos apoyo escolar, logpedia y aula educativa, que es el mismo trabajo pero en grupo, habilites sociales y actividades\nde ocio y tiempo libre. Son terapias individuales de persona al chico y se ajusta al momento evolutivo en el que se encuentre. No hay\nuna programación general para todos, sino que es atención individualizada. Estas personas necesitan trabajar actividades académicas básicas siempre. Estamos hablando de matemáticas, lectura y escritura que van a tener que trabajar toda su vida. Y como a nivel\nde lenguaje tienen muchos problemas, a nivel de expresión sobre todo, es un trabajo como de toda la vida. También contamos con\nuna psicóloga para tratar los temas de conducta.\n¿Qué técnicas utilizáis? Nosotros trabajamos muy bien con ellos a nivel visual, utilizamos muchas tarjetas. Ellos tienen que verlo\ntodo, plantearles la situación de manera real.\n¿Qué trabaja con ellos? Yo trabajo en el programa de habilidades sociales y autonomía personal y ocio y tiempo libre. En habilidades sociales está mi compañera que es maestra de educación especial y trabajamos distintos bloques de contenidos: desde las\nrelaciones interpersonales y la comunicación, educación vial, los servicios comunitarios, el dinero, educación afectivo sexual, medios\nde transporte, los medios de comunicación.\n¿En qué materias tienen más dificultades? En las actividades de psicomotricidad, a nivel de movimientos, deporte y manipulación.\n¿Qué apoyo les dais a las familias? Apoyo de infamación y asesoramiento. Una psicóloga trabaja con ellos haciendo terapias\nindividuales, charlas. Y luego aparte se le dan momentos de ocio y respiro, como un taller de yoga con los padres.\n¿Cuáles son las principales dificultades que tienen las familias con miembros con Síndrome de Down? Que están\ncon ellos 24 horas y algunos les quema. A nivel económico, las terapias a las que acuden en la asociación tienen que pagarlas los padres, parte las financia el Estado, pero es un desembolso que ellos notan.\n¿Qué técnicas usáis con ellos? Les ofrecemos orientaciones según la familia y el niño. Pero les decimos que sobre todo sean padres y que los traten como tratarían a cualquier otro hijo. Porque a veces ellos se ponen el nivel de exigencia muy alto. Tienen que ser\npacientes, firmes en sus decisiones y poner límites.\nLes damos mensajes positivos.\n¿Qué objetivos pretendéis conseguir? Mejorar su calidad de vida en general, a nivel de salud, autonomía, educación, social.\n¿Qué avance destacaría en estos últimos años? El cambio en las familias. Cuando hacemos salidas de fin de semana con los\nniños y duermen fuera, el hecho de que los padres les dejen. Ahí trabajamos la autonomía sobre todo y los chavales están encantados.\n¿Usted cree qué la sociedad los integra o que aún falta mucho por trabajar? Falta mucho por trabajar, pese a todo, el\nSíndrome de Down es la discapacidad más aceptada en la sociedad y la que más se ve. Depende también de las personas que trabajen con ellos. Se está trabajando mucho por el empleo, que la gente vea que las personas con discapacidad pueden hacerlo.\n¿Qué valoración personal hace de su trabajo? Es más vocacional, porque la implicación no sólo es laboral, sino también personal, psicológica. Es gratificante ver como el esfuerzo y el trabajo se ve recompensado en las acciones de estos chicos.14 tútambiéntútambién 1516 tútambiénVirginia Olmos, una joven con\nSíndrome de Down y trabajadora\nA sus 28 años, Virginia Olmos\nesboza una gran sonrisa\ncuando la preguntan si la\ngusta trabajar. Hace poco que\nha vuelto a hacerlo, desde\nque el pasado 13 de noviembre la Junta firmara con el Comité Español de\nRepresentantes de Personas\ncon Discapacidad de Castilla\ny León (Cermi) y Down Castilla\ny León, un programa experimental el cuál permite contratar de forma directa a\ndiscapacidad. Su permanencia en la Junta será de seis\nmeses con posibilidad de renovación, pero para Virginia\nsu integración laboral supone\nalgo más que un empleo remunerado es el escalón definitivo para sentirse\nplenamente autónoma e igual\nque sus dos hermanas pequeñas. En definitiva ser una más\nCada mañana, Virginia se\nlevanta temprano para cumplir\ncon su jornada laboral de\nnueve a una, en el edificio de\nPresidencia de la Junta regional, ubicado en la Plaza de\nCastilla y León, al final del\nPaseo Zorrilla. Unas veces\nviaja sola en autobús y otras,\npara acudir a su puesto de\ntrabajo donde realiza labores\nde apoyo administrativo. Allí la\nespera, como cada día desde\nel pasado 3 de diciembre,\nDani Gutiérrez, un preparador\nde Down Valladolid para ayudarla en estas primeras semanas de adaptación. Pero poco\na poco y una vez que Virginia\ndomine su labor será el momento de que trabaje sin la\nsupervisión del entrenador.\nque lleva consigo siete años\nde intenso trabajo en el que la\nde Valladolid siempre ha estado al lado de Virginia, y del\nresto de los sesenta asociados\ncon Down que hay en la provincia, para ayudarles en su\nformación y en su evolución\neducativa a través de distintos\nprogramas de apoyo escolar y\nsocial que culminan con búsqueda y preparación a un\nY es que trabajar en la\nJunta, y junto al presidente\nJuan Vicente Herrera, solo estrativo de dos años, después\nentraría en la bolsa del INEM\npara conseguir un contrato laboral de un año en la empresa\nde transportes de autobuses\nAún recuerda con cariño\nsus seis meses de paso por la\nempresa vallisoletana de transporte urbanos, en los que también realizaba trabajos\nadministrativos. “Entraba a trabajar a las siete de la mañana\ny me tocaba enviar fax o meter\nlos datos de la recaudación de\nlos conductores en el ordenador”. Destaca que su jornada\nera más larga y más complicada que la actual, al tratarse\nde jornada completa, de lunes\na viernes, y no sólo de mañana. “Y claro ganaba algo\nmás”, comenta mientras sonríe\ntímidamente. Por ello, dice que\ndesearía estos convenios se\nprologuen mucho más en el\ntiempo, con la opción incluso\nde quedarse de forma indefinida, porque al final lo que Virginia espera es una\noportunidad al igual que el\nresto.un privilegio de unos pocos y\nVirginia lo ha conseguido gracias a su esfuerzo y a sus años\nde preparación. Ahora, en las\núltimas semanas del año,\ncuando los trabajos de archivo\nde documentos y registro son\nmás necesarios, Virginia se encarga del envío de las felicitaciones de navidad y de la\nbúsqueda y clasificación de\nnoticias en lo referente al Gobierno autonómico en los distintos medios de\ncomunicación, tanto en prensa\nescrita como por Internet.Pero para Virginia no ha\nsido un camino fácil llegar\nhasta aquí. Sus estudios comenzaron en el Centro de Educación Infantil y Primaria\nMacias Picavea, donde estuvo\nhasta los seis años. De allí,\npasó a formar parte del alumnado de “las jesuitinas” (Hijas\nde Jésus) hasta cumplir la mayoría de edad. Después, vendría el Centro Integrado de\nFormación Profesional Juan de\nHerrera de Valladolid y Aspaym. En este último estudio\nun modulo de Auxiliar Adminis-La pintura muestra su\nMuchas son la aficiones de\nVirginia, pero quizás de la que\nmás orgullosa se siente es de\nla de pintar. En el salón de su\ncasa, paisajes y bodegones\npintados al óleo son la mejor\nmuestra de su talento y sensibilidad. Sensibilidad que también utiliza para tocar el piano\no para montar a caballo. Además confiesa que la encanta ir\na jugar a los bolos con sus\namigos y admite que se la da\n“muy bien”, aunque a la hora\nde elegir deporte prefiere la\nnatación, en la cual quedó primera en el torneo de natación\nde Benidorm. Entre sus libros\npreferidos se encuentra “El\nniño del pijama a rayas” del\nescritor irlandés John Boyne.\nPero como todos los jóvenes de hoy el día también le\ngusta chatear con sus amigos\nen Facebook o ir al cine a ver\npelículas, eso sí, “que no sean\nde miedo”, confiesa. Y, por\nsupuesto, la encanta continuar la fiesta en algún bar,\ndonde echarse unos bailes\ncon los amigos, aunque con la\nhora de llegada a casa no está\nmuy de acuerdo con su padre.tútambién 17Las\nciasLos nuevos Estatutos del Estudiante Universitario llegan con\nmuchas medidas para acercar los estudios superiores a los\nalumnos con discapacidad, incluido un artículo sobre la promoción de la autonomía.\nEl artículo 4 comienza ya estableciendo la igualdad de derechos\ny no discriminación entre toda la comunidad universitaria, incluLa Universidad, más yendo explícitamente a los estudiantes con discapacidad.\nComo criterio básico, el artículo 5 establece que "las Universiaccesible a la disca- dades\ndesarrollarán las actuaciones necesarias para garantizar\npacidad que los estudiantes puedan alcanzar los conocimientos y las\ncompetencias académicas y profesionales programadas en\ncada ciclo de enseñanzas".\nUna cuestión muy importante para los estudiantes con Síndrome de Down es la promoción de la autonomía personal que\nestablece el artículo 63: "La actividad universitaria debe promover las condiciones para que los estudiantes sean autónomos,\naptos para tomar sus decisiones y actuar en consecuencia"\nademás de "responsables, dispuestos a asumir sus actos y sus\nconsecuencias" y "capaces de procurar su propio bien y armonizar\nesta búsqueda con la de los otros".\nPor último, el artículo 65 propone la "creación de Servicios de Atención a la comunidad universitaria con discapacidad, mediante el establecimiento de una estructura que haga factible la prestación de los\nservicios requeridos por este colectivo", así como el deber de las universidades de "velar por la accesibilidad de herramientas y formatos\ncon el objeto de que los estudiantes con discapacidad cuenten con\nlas mismas condiciones y oportunidades a la hora de formarse y acceder a la información", incluyendo aquí la propia página web de la\nuniversidad.18 tútambiénI edición de los Premios “Super-Inocentes” 2011\nPara conmemorar su XV Aniversario, la Fundación Inocente crea estos premios que reconocen la implicación de un "famoso" en la labor de una ONG que trabaje con la infancia, obteniendo la institución ganadora 30.000 euros para su proyecto.\nEl principal objetivo de estos premios, además de hacer llegar ayudas económicas a diversos proyectos de entidades no lucrativas, es dejar patente ante la sociedad el apoyo que diferentes “Famosos” otorgan a la labor desempeñada por las organizaciones sociales que operan en nuestro\nPodrán participar en los “Premios” todas aquellas organizaciones que presenten a la “FII” la candidatura de un personaje “Famoso” que les presten apoyo, siempre y cuando la candidatura cuente\ncon la expresa conformidad del “Famoso”. Las organizaciones deberán estar constituidas como\nentidades sin ánimo de lucro y deben tener entre sus objetivos fundacionales el trabajar en pro de\nalguna causa física, psíquica y social relacionada con la población infantil, siempre dentro del territorio español.\nLos “Premios” cuentan con dos categorías:\n1) Un primer premio será otorgado al “Famoso” que haya obtenido el mayor número de votos populares a través de la página de la “FII” en la red social Facebook.\n2) Un segundo premio será otorgado al “Famoso” elegido por un jurado compuesto por los miembros del Patronato de la “FII”.\nLos “Famosos” ganadores en cada una de las categoría obtendrán la distinción “Super-Inocentes”\n2011 y 30.000 euros, destinados a beneficiar el proyecto social concreto presentado en la candidatura.DOWN ESPAÑA crea un listado de\nmédicos de referencia vinculados al\nSe trata de una relación de médicos de familia y especialistas\ncon formación específica en trisomía 21 o familiarizados con la\natención a personas con esta discapacidad.\nDOWN ESPAÑA recibe frecuentemente consultas de familias y\nparticulares preguntando a qué médico, centro o clínica pueden\nacudir, cerca de su lugar de residencia, para que una persona\ncon Síndrome de Down reciba la mejor atención posible.\nEs habitual que niños y jóvenes sin discapacidad sean reacios\na dejarse examinar por el doctor en su consulta, situación que\nsuele ser aún más común entre los pacientes con discapacidad\nintelectual.Un decálogo de\nLa Comisión de Imagen Social\nde la Discapacidad y Medios de\nComunicación del CERMI, en la\nque ha participado DOWN ESPAÑA desde su constitución, ha\nelaborado un documento de referencia para los medios.\nEl documento ha sido elaborado por la Comisión de Imagen\nSocial de la Discapacidad y Medios de Comunicación del\nCERMI Estatal, en la que participan los responsables de los\ndepartamentos de comunicación de numerosas organizaciones\ndiscapacidad, entre las que se\nencuentra DOWN ESPAÑA.\nEl Decálogo recuerda que los\ntener “una nueva actitud abierta\ne inclusiva con respecto a la\ndiscapacidad”, lo que implica\nque al tratar una noticia o una\nimagen relacionada con las personas con discapacidad, el profesional de la comunicación\ntenga presente que son parte\nde la sociedad y, por tanto,\ndeben quedar reflejadas con\nnormalidad. Se debe incluir la\ndiscapacidad como interés informativo del medio, tanto general como sectorial; es decir,\nhacer informaciones vinculadas\ncon la discapacidad no solo en\nla sección de sociedad.\nOtro de los puntos que se destaca es la necesidad de “conocer la propia diversidad que hay\ndentro de la discapacidad, no\ndando por sentado que todas\nlas discapacidades son iguales”. Además, recuerda que hay\nque contextualizar la información para facilitar una imagen\nmás acorde con la realidad.\nTambién se abordan las barreras de la información, que\n“minan la autonomía e igualdad\nde la persona con discapacidad”. El Decálogo recuerda que\n“señalar, denunciar, prevenir\ncon formatos accesibles y eliminar las barreras es otra forma\nde promover la igualdad y de\nerradicar las ideas de paternalismo”.\nApunta que “la colaboración y\nel diálogo fluido entre los profesionales de la comunicación y el\nsector de la discapacidad es\nclave para asegurar que los\nmensajes lanzados a la sociedad son inclusivos, ajustados y\nrigurosos”.tútambién 19El último regalo de la selección española de fútbol\nLa selección española de Vicente del Bosque continúa trayendo regalos tras el Mundial de Sudáfrica\n2010. En esta ocasión, se trata de los 50.000 euros que ganaron con el Premio Príncipe de Asturias,\ncantidad que será donada íntegramente a la Fundación Síndrome de Down de Madrid.\n“Han mostrado una vez más su implicación en acciones solidarias, aportando su granito de arena\npara promover, desarrollar y potenciar la plena integración de las personas con Síndrome de Down y\notras discapacidades intelectuales”, han destacado desde la propia fundación.\nEl premio que el combinado de Vicente del Bosque recibió en Oviedo fue el más unánime de la historia, argumentado por el esfuerzo, trabajo y recompensa que representan los futbolistas españoles\npara la sociedad. Precisamente\npor ello, Casillas, Piqué, Puyol,\nXabi Alonso y David Villa, entre\notros, han decidido que las personas con esta enfermedad\ndeben tener un centro adecuado donde poder desarrollarse de manera independiente.\nLos 50.000 euros contribuirán a\nla construcción de tres centros\npara adultos en el distrito Fuencarral de Madrid, uno para el\ndía, otro residencial y un tercero\nVicente del Bosque es parte activa de la fundación, con la que\ncolabora frecuentemente, al\ntener un hijo con esta discapacidad intelectual.La Ley de Servicios Sociales reconoce\nuna «nueva generación» Sólo el 28%\nde los españoles con discapacidad\ntienen un empleo remunerado\nEl estudio tiene como objetivo mostrar una visión global de la realidad de las personas con discapacidad en España y de contribuir a que las medidas administrativas respondan a las\nnecesidades reales de este sector de la población que abarca a\nmás de cuatro millones de personas, de los que 3,8 millones viven\nen hogares, y el resto en residencias.\nEntre los datos más significativos del Informe Olivenza se encuentran los relativos al empleo. Así, según informa la agencia de noticias Servimedia, "sólo\n419.000 (el 28,3%) de los 1,5 millones de españoles con discapacidad de entre 16 y 64 años tienen un empleo remunerado, una cifra notablemente inferior a la del resto de la población, donde\nel porcentaje de personas en edad laboral con trabajo es del 67,2%".20 tútambiénL\ny ayudas.La ley continúa apoyando a los discapacitados intelectuales. Esta vez,\nel Ministerio de Educación ha creado el Foro para la Inclusión\nEducativa del Alumnado con Discapacidad para potenciar la\ncomunicación y el intercambio de opiniones entre todas las\ninstancias públicas y cívicas. Además ahora será necesaria una\nsentencia para poder impedir el derecho a voto de las personas con\ndiscapacidad, según ordena la Fiscalía General.\nPero todavía no está todo hecho. La nota negativa la aporta un\nbalance realizado por el CERMI recoge un total de 18 denuncias por\ndiscapacidad intelectual en 2010.dineroAYUDAScréditoLEYartículosJUZGADObancoDINEROsavingLEYESayudassubvencionesDINEROCRÉDITObancoDineroAHORROsavingLey\nSólo se podrá impedir el derecho al voto de\nlas personas con discapacidad si una sentencia\nasí lo ordena\nLa Fiscalía General del Estado ordena que la restricción del derecho a voto de las personas con discapacidad requiera "el pronunciamiento expreso en una sentencia".\nAdemás, en dicha sentencia deberá razonarse "la valoración de\nlas circunstancias en las que se fundamenta la privación del derecho de sufragio".\nEl departamento que dirige Cándido Conde-Pumpido ha tomado esta decisión en cumplimiento de lo establecido en Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con\nDiscapacidad, cuya filosofía apuesta porque se proporcionen los\napoyos necesarios a la persona con discapacidad para que ésta\npueda llevar una vida lo más autónoma posible.\nLa Convención de la ONU vino a ratificar la apuesta que, durante años, lleva haciendo DOWN ESPAÑA por la autonomía del\ncolectivo, y en marzo de 2010 la Federación instó a las familias a\nque no incapacitaran jurídicamente a las personas con Síndrome\nAhora, con esta instrucción, los fiscales se preparan para\nconseguir que cada vez más ciudadanos con discapacidad intelectual conserven su capacidad jurídica, aunque sea con apoyos,\ntal y como establece la Convención de la ONU.\nPara el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), el texto de la Fiscalía "es un paso adelante",\nsi bien "el verdadero problema radica en la legislación electoral\nvigente, que permite este ataque a los derechos humanos de\nesta parte de la ciudadanía".\nLa solución, a juicio del CERMI, pasa por modificar "con urgencia" la Ley Orgánica del Régimen Electoral General, "que\nmantiene un trato desigual y discriminatorio por razón de discapacidad, contrario a la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad".\nLa legislación electoral vigente en España permite que se\nprive del derecho del sufragio, activo y pasivo, a las personas incapacitadas judicialmente, siempre que la sentencia que declara\nla incapacitación lo prevea expresamente.\nA juicio del comité de la discapacidad, esta privación de derechos fundamentales, que puede afectar fundamentalmente a\npersonas con discapacidad intelectual o con enfermedad mental,\ncarece de sentido desde una visión de los derechos humanos "y\nentra en clara contradicción con la Convención Internacional\nsobre los Derechos de las personas con Discapacidad de Naciones Unidas, firmada y ratificada por España".La Ley de Dependencia incorporará a dependientes moderados a partir de 2011\nGobierno y comunidades autónomas fijaron los servicios y prestaciones económicas a los que podrán acceder a partir de 2011\nlas personas con dependencia Grado 1.\nLa nueva ministra de Sanidad, Política Social e Igualdad,\nLeire Pajín, acudió a su primer pleno del Consejo Territorial de\nDependencia el pasado 28 de octubre, sellando un acuerdo que\npone el acento en la prestación de servicios e impulsando la promoción de la autonomía personal.\nLas personas valoradas con dependencia moderada Grado I\nNivel 2 empezarán a incorporarse al Sistema de Autonomía y\nAtención a la Dependencia (SAAD) el 1 de enero de 2011, mientras que aquéllas evaluadas como dependientes moderados con\nGrado I Nivel 1 entrarán en el SAAD a partir del 1 de enero de\nEn este Grado I de valoración se encuentran el 10% de las\npersonas con Síndrome de Down vinculadas a entidades de\nDOWN ESPAÑA que han solicitado valoración de dependencia.\nEl restante 90% de los casos se distribuyen por igual entre el\nGrado II y Grado III.\nEste acuerdo alcanzado por Gobierno y Comunidades Autónomas deberá ser desarrollado por un Real Decreto que tendrá\nque aprobar el Consejo de Ministros en el que se contemplan los\nsiguientes servicios para las personas con dependencia moderada:\n• Habilitación psicosocial para personas con enfermedad mental\nEn cuanto a las prestaciones económicas para cuidados en el\nentorno familiar se introducen limitaciones:\n• Que la persona beneficiaria esté siendo atendida mediante cuidados en el entorno familiar de forma previa a la solicitud de reconocimiento de dependencia, y que no pueda acceder a un\nservicio por la inexistencia de recursos públicos o privados acreditados.\n• Si la persona en situación de dependencia estuviera recibiendo\nun servicio de los previstos para su grado y nivel de dependencia, en la resolución de concesión de prestaciones se ha de mantener al menos el mismo u otro con el mismo número de horas.tútambién 23Creación, por el Ministerio de Educación, del\nLa atención al alumnado que presenta necesidades educativas\nespeciales derivadas de discapacidad, constituye uno de los ejes\nfundamentales dentro de la política educativa del Ministerio de\nEducación, expresamente contemplado en la legislación educativa.\nPor un lado, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, incluye preceptos relacionados con el alumnado que presente necesidades educativas especiales derivadas de\ndiscapacidad o trastornos graves de conducta, acorde con los\nprincipios de normalización, inclusión, no discriminación e igualdad en el acceso a la permanencia en el sistema educativo.\nPor otra parte, la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,\nde universidades, emplaza a las universidades a garantizar la\nigualdad de oportunidades de los estudiantes y demás miembros\nde la comunidad universitaria con discapacidad, proscribiendo\ncualquier forma de discriminación y estableciendo medidas de\nacción positiva tendentes a asegurar su participación plena y\nefectiva en el ámbito universitario, y contempla medidas tendentes a hacer efectiva esta integración.\nCon fecha 10 de febrero de 2000, el Ministro de Educación y\nCultura y el Comité Español de Representantes de Personas con\nDiscapacidad suscribieron un Protocolo de Colaboración para la\nconstitución de un Foro entre el Ministerio de Educación y Cultura y el Comité Español de Representantes de Personas con\nDiscapacidad. Dicho Foro fue constituido mediante Orden\nECD/235/2002, de 7 de febrero, por la que se constituye el Foro\npara la Atención Educativa a Personas con Discapacidad y se\nestablecen sus competencias, estructura y régimen de funcionamiento.\nEl mencionado Foro no incluía dentro de su ámbito el sector\nuniversitario, a pesar de haberse incrementado notablemente la\npresencia de estudiantes con discapacidad en las universidades\nespañolas. Un hecho debido, en gran medida, al avance de la\nnormalización educativa en todos los niveles de la educación no\nuniversitaria, lo que ha permitido que la discapacidad tenga una\nmayor presencia en el ámbito universitario.\nPor ello parece oportuno crear un único espacio en el que\ntenga cabida la representación de los alumnos con discapacidad\nde todas las enseñanzas que ofrece el sistema educativo español.\nEl presente Foro se establece a través de la integración de\ndos órganos, la Comisión de Educación y Formación Profesional\ny la Comisión de Universidades, que ejercerán, con carácter ordinario, las funciones del Foro en sus respectivos ámbitos de competencia.\nAsí en el primer artículo se recoge que se crea el Foro para la\nInclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad, como órgano colegiado de carácter consultivo, al amparo de lo previstoen los artículos 38 a 40 de la Ley 6/1997, de 14 de abril, de Organización y Funcionamiento de la Administración General del Estado, adscrito al Ministerio de Educación a través de la\nSubsecretaría. Además, el Foro se constituye como espacio de\nencuentro, debate, propuesta, impulso y seguimiento de las políticas de inclusión del alumnado con discapacidad en todas las\nenseñanzas que ofrece el sistema educativo. Asumirá el acuerdo\nsuscrito en el marco del Protocolo de Colaboración, de 10 de febrero de 2000, entre el Ministerio de Educación y el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad\na) Facilitar la comunicación y el intercambio de opiniones\nentre todas las instancias públicas y cívicas con interés en la inclusión educativa del alumnado con discapacidad de todos los\nb) Compartir información sobre programas y actividades que\nlleven a cabo las distintas Administraciones Públicas en materia\nde atención al alumnado con discapacidad.\nc) Debatir y elevar al Ministerio de Educación propuestas y\nrecomendaciones tendentes a promover la inclusión educativa y\nsocial de los alumnos y alumnas con discapacidad.\nd) Canalizar las propuestas del movimiento asociativo de la\ndiscapacidad en relación a la normalización educativa de los estudiantes, con la finalidad de mejorar las acciones que se están\nllevando a cabo desde las Administraciones Públicas.\ne) Promover estudios e iniciativas sobre proyectos relacionados con la normalización educativa y social del alumnado con\ng) Mantener contactos con otros órganos análogos de ámbito\ninternacional para conocer las buenas prácticas existentes y contribuir a su difusión e implantación en España.\nh) Efectuar el seguimiento de las políticas de normalización\neducativa del alumnado con discapacidad y colaborar en la mejora de los mecanismos de apoyo necesarios para la consecución de estos objetivos.\ni) Decidir sobre las iniciativas y actividades del Foro que\ndeban ser difundidas y la forma en que deba hacerse.\nEn la elaboración de esta Orden han sido consultadas las Comunidades Autónomas en el seno de la Conferencia Sectorial de\nEducación y de la Conferencia General de Política Universitaria,\nhan emitido informe el Consejo Escolar del Estado y el Consejo\nde Universidades, y además se ha contado con la opinión del\nsector asociativo representativo de las personas con discapacidad y sus familiares.dineroAYUDAScréditoLEYartículosJUZGADObancoDINEROsavingLEYESayudassubvencionesDINERO\nCastilla y Le贸nSUSANA\nES EL APOYO ESCOLAR,\nPARA ELLO, EL ASOCIACIÓN\nASDOVA CUENTA CON UN\nIMPORTANTE GRUPO DE\nPSICÓLOGOS Y LOGOPEDAS.Pregunta.- ¿Qué actividades\nrealizáis a nivel educativo?\nhacemos el refuerzo que se\nhacen en los colegios en\náreas como la lectura y escritura. Aplicamos un método de\nlectura específico para niños\ncon Síndrome de Down y estamos en contacto directo\ncon los colegios para seguir el\nmismo ritmo y con los padres.\nP.- ¿Cuántos días a la semana\nacuden los niños al Centro?\nR.- Vienen un día o dos días a\nla semana, en sesiones de 45\nminutos, por lo que los avances tienen que hacerse en los\nP.- ¿Por qué es tan primordial\nreforzar su educación escolar?\nR.- Los primeros seis años de\nvida son muy importantes. Es\nla etapa de aprendizaje y para\nllegar al nivel que en cierto\nmodo tienen sus compañeros\nde clase hay que utilizar distintas estrategias a la hora de\nenseñarlos a leer y escribir. Elobjetivo último tiene que ser\nque la integración social tenga\ntodas las vías posibles para\nque sea completa, y una de\nellas es tener conocimientos\nP.- ¿Qué es lo que más les\nR.- Lo que más les cuesta es\nla asignación auditiva pero la\nmemoria visual es muy buena.\nMuchas veces a través de la\nlectura se trabaja la logopedia, ya que tienen la imagen\nde la palabra y hay niños que\nno pronuncian palabras de\ntres sílabas pero te las leen,\nreforzando así su nivel de lenguaje a través de la lectura.\nP.- ¿Y a nivel motriz también\nR.- Sí, sus manos son muchos más pequeñas, sus\ndedos, el tono muscular es\nmucho más bajo, les cuesta\ncoger el instrumento de escritura. Lo que a un niño normal\nle puede costar bastante a\nellos hay que multiplicarlo por\ntres. Aún así se consigue queescriban, que utilicen un teclado aunque sea con dos\nP.- ¿Quizá falta apoyo a partir\nR.- Sí, falta sobre todo más\napoyos y más mentalización.\nHay una integración en primaria que en los centros escolares no se ve, ya que, no\ncuentan con la formación, ni\nel material, ni los recursos necesarios. Si en los colegios\nnormales hubiera ese apoyo\nescolar no hacia falta que hubiera centros específicos.\nP- ¿Pero hay centros que si\nestán en ello?\nR.- Hay colegios dónde la\nlabor del tutor es muy importante, porque la integración\nno es sólo que el niño tenga\nlos apoyo escolar, sino que\nsea uno más en el aula. Esto\nocurre sobre todo en los colegios de los pueblos como en\nMedina del Campo, Pedrajas\nde San Esteban o Portillo,\ndonde no hay ningún aula de\nTRABAJA JUNTO CON LAS\nAPOYAR LOS ASPECTOS\nFORMATIVOS Y DE\nACOMODACIÓN DE LAS\nFAMILIAS CON LAS\nDE DOWN EN LA\nCOMUNIDAD.28 tútambiénOnce años son los que lleva trabajando la Federación DOWN Castilla y León, situada en la calle\nTres amigos de Valladolid, junto al Paseo Zorrilla, para mejorar la calidad de vida de las personas\ncon Síndrome de Down y sus familias a través de diferentes proyectos, actividades y servicios que\ndesde las distintas Asociaciones de la Comunidad (León, el Bierzo, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Palencia y Burgos) se realizan, y cuya coordinación central corresponde a la labor\nque desempeñan Roberto Gutiérrez (gerente de la Federación) y Marian Collazos (en Secretaría).\nPara estar al tanto las demandas, ayudas y necesidades de un colectivo, el de Down, que\nafecta a más de 427 personas en Castilla y León, “Es importante que cada familia acuda a su asociación provincial en busca de información y asesoramiento”, comenta Roberto Gutiérrez, ya que\n“conocer a otros padres en su misma situación les hace estar más en contacto con la realidad de\ntener un hijo con Síndrome de Down”.\nEntre los objetivos de la Federación se encuentran la de proporcionar una estimulación adecuada de los niños con Síndrome de Down en sus primeros años de vida, así como mantener un\nentorno familiar lo más favorable posible para mejorar su crecimiento personal, sin olvidar el tema\neducativo y la búsqueda de empleo. “Desde la Federación buscamos que estar personas puedan\nllegar a ser independientes con la búsqueda de un empleo”, destaca Marian Collazos, “Y esos objetivos sólo se consiguen con un apoyo inicial que vamos desarrollando a lo largo de todas las\netapas de su vida”.\nAunque para Marian, todavía queda mucho trabajo por realidad por parte de toda la sociedad,\nya que el gran problema con el que se topan las personas con Síndrome de Down es: “La falta de\napoyos escolares, muchas veces nulos o insuficientes en los distintos colegios de la Comunidad,\nhace que está labor corresponde en la mayoría de los casos a padres y las Asociaciones”, argumenta Collazos.\nPor ello, la Federación Down Castilla y León colabora conjuntamente con todas las asociaciones de la Comunidad para la realización de estas actividades destinadas a las más pequeños, una\nde las más destacadas es la estimulación de la comunicación y el lenguaje, pues en el caso de las\npersonas con Síndrome de Down se halla especialmente afectada este área del lenguaje oral, por lo\nque es muy importante que los niños comiencen desde edades muy tempranas a recibir una estimulación orientada a mejorar la comunicación.\nPero también es imprescindible fomentar la interacción social del pequeño por sí mismo, para lo\nque se realizan talleres de juegos con el objetivo de potenciar su desarrollo madurativo y de favorecer la relación con los demás.\nA medida que el niño va creciendo, en la edad escolar, los programas que se realizan desde las\ndistintas asociaciones van sirviendo de apoyo a su formación y a su evolución educativa, ya que en\nla mayoría de los casos suelen estar integrados en el sistema educativo ordinario. Cuentan con un\nprograma de lectoescritura, con servicios de logopedia adecuados a la edad y las necesidades de\ncada uno y con un taller de informática que les ayuda a familiarizarse con los ordenadores y con las\nNo obstante, uno de los grandes logros para la Federación ha sido la firma, el pasado 13 de\nNoviembre del 2010, de un convenio experimental del el Cermi (Comité Español de Representantesde Personas con Discapacidad) con la Junta de Castilla y\nLéon para contratar a seis personas durante un año como\nauxiliares administrativos. “En\nnuestro caso contamos con\nVirginia de Down ValladolidASDOVA, y otras dos personas\nen una tienda de comercio\njusto y en Alimerca”, señala\nPara Gutiérrez, la dificultad\nradica sobre todo en “la reciente creación del plan de autonomía y empleo, y en la\njuventud de las asociaciones”, ya que la mayoría tienen entre 15 y 25 años, en una\npoblación con Síndrome de\nDown que hasta hace poco alcanzaba los 45 años.\nComo proyectos de futuro,\nla Federación Down Castilla y\nLeón realizarán un campamento de verano para chicos y\nchicas de diferentes edades, a\nnivel regional. “Cada asociación por si sola no tiene el suficiente número de chavales\ncomo para realizarlo actividades de verano por si mismas y\nde esta manera damos la opción de que se conozcan”, explica Marian Collazos. Además\nestos campamentos no serán\nSíndrome de Down sino que\ntambién podrán asistir “primos, hermanos, conocidos...\nvenir a compartir esta experiencia puede hacerlo” para\nconseguir una integración total‘‘Conocer a otros padres en su misma situación les hace estar\nmás en contacto con\nla realidad de tener\nun hijo con Síndrome\nde Down”, asegura\nde estas personas con todo su\nOtra de las líneas pendientes en materia de formación de\nprofesionales, es la del desarrollo de un programa de tipo\ncreativo- cultural basado en\nlos temas de moda. “El proyecto será a nivel regional en el\nque a través de una diseñadora vallisoletana nuestro colectivo trabajará en las labores\nde producción de los desfiles”.APOYO A LAS FAMILIAS‘‘específicos de lecto-escritura, vocabulario y ortografía, proTodas las asociaciones que forman parte de la Federación\ngramas de logopedia, adaptaciones de libros y materiales cuDown Castilla y León como la Asociación Abulense del Síndrome de Down, la Asociación Down del Bierzo, la de Burgos, rriculares, programas de uso y manejo informático,\nactividades de desarrollo de autonomía personal de habilidaAmidown en León, Asdopa en Palencia, Down de Salades sociales en el aula y de Apoyo familiar (asesoramiento\nmanca, Asidos en Segovia, Asdova en Valladolid y la asociaeducativo, mediación escolar, coordinación con centros edución Down en Zamora realizan actividades de apoyo a las\ncativos y con el profesorado, grupos GFC de\npersonas con Síndrome de Down y sus faFormación de Padres)\nmilias, en múltiples ámbitos, según su caEn la Federación DOWN Castilla y León\nestrabajan siempre con unos principios básicos\nEn el Atención a familias (asesoramiento, apoyo psicológico, apoyo legal,\ncolares hace que esta como son: La dignidad y los derechos de las\nPorque una sociedad madura,\nprogramas de "respiro familiar", programas\nlabor corresponda en personas:\nfuerte, integradora y democrática es una sode primera noticia, escuela de nuevos pala mayoría de los\nciedad que respeta los derechos humanos\ndres, tutorías padre a padre...). En Formación y empleo (formación e inserción\ncasos a padres y Aso- de todos y cada uno de sus miembros, y especialmente de aquellos más desprotegidos.\nlaboral, programas de empleo con apoyo,\nciaciones”, argumenta El respeto y valoración de la diversidad: en el\nformación pre-laboral, cursos de Garantía\námbito de los valores sociales, la orientación\nSocial, formación ocupacional. Autonomía\nbasada en la dignidad y en los derechos de\n(formación e inserción laboral, programas\nla persona se fundamenta en la idea de que\nde empleo con apoyo, formación pre-labola diversidad humana es un punto clave para toda sociedad, y\nral, cursos de Garantía Social, formación ocupacional) y Atenque la política de abrir espacios a la diversidad es positiva. La\nción temprana (estimulación temprana, apoyo familiar,\nno discriminación e igualdad de oportunidades: Una sociedad\nPor otra parte en el ámbito de la educación, las Asociacivilizada debe luchar contra las desigualdades sociales y\nciones realizan una labor complementaria al sistema educaeconómicas, que tienen su origen, más que en las diferencias\ntivo, a través de acciones de: Apoyo escolar (programas\nindividuales, en la propia organización socialtútambién 29De pu単o y letraLas\nde ASDOPA32 tútambiénLa Asociación Síndrome de Down de Palencia (Asdopa) ha realizado para el año 2011 el II Calendario Solidario, en el que jóvenes y niños de la Asociación han sido fotografiados en lugares\nrepresentativos tanto de la capital como de la provincia.\nEntre otros lugares elegidos para este calendario, figuran el\nCristo del Otero, la Catedral, el Palacio Provincial iluminado, el\nCastillo de Ampudia, la iglesia de Santa María de Villamuriel. En\nesta edición se ha contado con la participación altruista del fotógrafo Alfredo Fontúrbel Medina, quien ha pasado retratando a\nniños y niñas de la Asociación unos momentos inolvidables.\nEl calendario solidario de Asdopa se venderá al precio de 5\neuros. La recaudación que se obtenga irá íntegramente destinada a la financiación de los diversos proyectos y programas\nque desarrolla la Asociación con el único objetivo de seguir mejorando la calidad de vida de estos niños, y jóvenes con Síndrome de Down y sus familias.\nEn la actualidad Asdopa atiende a niños y jóvenes con eda-des de uno a 25 años. Según la presidenta de Asdopa, María José Blanco\nRodríguez, «desde la Asociación Síndrome de Down de Palencia queremos dar a conocer este calendario solidario, que tanto éxito tuvo en su\nprimera publicación, para que cualquier persona tenga la oportunidad de\nadquirir un ejemplar y solicitar también de este modo a los comerciantes\nde la capital que colaboren en la venta del mismo».\nEn el calendario solidario de este año, jóvenes y niños de la Asociación\ncompartieron su tiempo y se fotografiaron junto a personajes famosos, naturales de Palencia o con fuertes raíces en la provincia (Ramón Torrelledó,\nVirgilio Zapatero, Ramón Arangüena, Tente Lagunilla, Marta Domínguez,\nSergio Asenjo...).Caja de Burgos ‘toma’ Recoletos\nSesenta entidades muestran sus actividades a 6.000 visitantes para ganar ayudas a través\nSetenta entidades locales de bienestar, deporte. Ocio, cooperación al desarrollo, cultura, discapacidad, asistencia o medio ambiente expusieron en la carpa desplegada por Caja Burgos en la Acera de\nRecoletos sus actividades y proyectos para lograr el máximo de colaboradores a través de la Banca\nLa experiencia –ante 6.000 visitantes, para alegría de los responsables de Caja Burgos y de las\nentidades presentes- consiste en la nueva fórmula “democrática” y de impulso a la “participación” que\nCaja Burgos ha copiado de Caja Navarra de hacer más “transparente” y “directa” la cuota del 30%\nque Caja Burgos destina a Obra Social, 20,6 millones en este año.\nDe momento, ya son 33.650 los clientes elegidos dónde destinar el dinero que generen sus beneficios y se han sumado previsiblemente más de 200, explico Raquel Barcenilla, directora de Redes\nde Caja Burgos, quien declinó revelar la cifra exacta de pre-cuentas de ahorro de nuevos clientes de\nla Caja que ayer abrieron cartilla en la carpa, ni los ingresos que genera un cliente medio, alegando\nque son números “sujetos a muchas variables” y “difíciles de cerrar en una cifra más o menos aproximada”.\nEn la carpa de Recoletos se desplegaron entidades como la Federación de Síndrome de Down de\nCastilla y León, asociaciones de enfermos de escoliosis, ataxia, autismo, fibromialgia y deportivas\ncomo Vrac Quesos Entrepinares o el Club Esgrima.\nJosé Javier Cofreces, socio fundador de Aspace, asociación de paralíticos cerebrales, destacó la\naportación social de particulares que puede generar esta iniciativa de Caja de Burgos, ya que, según\nrecordó, el 30% de los fondos que manejan los aportan los propios familiares y tan sólo cuentan con\nalgunas ayudas institucionales. “Cada unidad residencial de nuestros hijos supone unos 2.000 euros”,\nDesde la Asociación Para Promoción de la música Creativa, Mario Benso, explicó que las actividades que realizan desde 2006, pueden ir más allá de la organización de conciertos – de jazz, flamenco y música electrónica,\nsobre todo- para llevar por\nejemplo, “la música a los colegios, a nada que dispongamos\nde más fondos”, afirmó. “El sistema de Obra Social de Banca\nCívica es muy interesante, porque sólo los clientes pueden\nvotar los proyectos y, los que\nrecojan más apoyos, tendrán\nmás posibilidades”, afirmó.Amidown León\n6.000 euros en la\nsubasta de ramos\nLa subasta de los ramos que el\npasado martes día 3 de enero\nacogió el Corte Inglés de la capital leonesa fue un auténtico\néxito. La subasta, que tiene la\nfinalidad de integrar a los niños\ncon Síndrome de Down en la\nsociedad, consiguió recaudar\ncerca de 6.000 euros que irán\ndestinados a Amidown.\nMuchos fueron los que quisieron conseguir una de esas 19\nobras de artes realizadas por\nlos más prestigiosos artistas leoneses. La estrella de la noche\nfue el ramo del artista Martín\nVilla que consiguió recauda 560\neuros, la mayor cifra que se\npagó por un ramo, seguido de\nla obra de Mónica Aramburu,\ncon 380 euros. Sin duda una\noportunidad de conseguir una\nobra única y original y una manera de ayudar a los chicos de\nAmidown que tanto artistas\ncomo organizadores esperan\nrepetir el próximo año.El Club Estela de la Asociación\nSíndrome de Down premia a\nocho empresas e instituciones\nLos Premios 2010 del Club Estela de la Asociación Síndrome de Down de Burgos premió a empresas de la capital que\nhan decidido contratar a jóvenes con esta discapacidad intelectual en sus plantillas. Según el gerente de la asociación, Luis\nMayoral, este año tiene “doble valor porque la crisis se ha convertido en el libro de horas para justificarlo todo.\nLos premiados fueron el Ayuntamiento, Benteler, Caja de\nBurgos, Diputación, Eroski, Telepizza, Caja Rural o Impromtu,\nuna productora que realizó la película dirigida por el director leonés Chema Sarmiento titulada ‘Viene esa chica’, y en la que el\njoven actor burgalés, Borja González, participa como protagonista. Las empresas e instituciones agradecieron el galardón y\nmostraron su deseo de que llegue un momento en el que no\nsean necesarias asociaciones de apoyo a los discapacitados.El presidente de\nla Junta destaca\nregional por las\nLas instalaciones, cuya titularidad corresponde a la Asociación Abulense de Síndrome\nde Down, cuentan con 22 plazas de centro ocupacional –el\nsegundo puesto en marcha por\ndicha asociación, que cuenta\nademás con un centro especial\nde empleo, viviendas tuteladas\ny servicios de atención temprana y orientación laboral- y 35\nplazas más de formación y educación.\nJuan Vicente Herrera puso\nde manifiesto que ‘Ávila Down’\npone en marcha “un centro integral”, ejemplo de la colaboración entre lo público y lo\nprivado, con el que “se da un\npaso más en el objetivo de garantizar la igualdad de las personas\nintelectual a través de la formación y el empleo” para asegurar\nsu “autonomía personal”.\nAl respecto, destacó que la\ndiscapacidad ha evolucionado\nhacia la “especialización” y la\n“atención personalizada” y\nparticulares, una evolución que\nhace que se reconozca a Castilla y León “como una de las comunidades autónomas líderes\nen el desarrollo de la Ley de Dependencia”.\nNuevo centro integral\nEl nuevo centro de atención\nintegral ‘Ávila Down’ se ubica\nen el barrio de Las Hervencias y\nha costado un total de 1,8 millones de euros, de los cuales\n1,3 han sido aportados por la\nCuenta con 22 plazas de\ncentro ocupacional y 35 para\nformación y educación. La entrada en funcionamiento del\ncentro ha supuesto la creación\nde seis puestos de trabajo, por\nlo que la plantilla de la asociación se eleva a 20 trabajadores.\nEstá construido en una parcela cedida por el Ayuntamiento\nde Ávila y dispone de dos plantas, con cerca de 1.300 metros\ncuadrados de superficie construida. En ellas se pueden encontrar\nocupacionales de hostelería,\nmanipulados, serigrafía e informática, despachos, espacios\npara tratamientos ambulatorios,\naula de formación y sala de habilitación.tútambién 33La Junta contratará a discapacitados para impulsar su\nLa Administración regional implanta un programa experimental de empleo temporal para familiarizar con el trabajo al minusválido\nLa reserva del 10% de las plazas en las ofertas públicas de empleo de la Administración autonómica\npara personas con alguna discapacidad no logra una cobertura suficiente y suelen quedar desiertas\nen torno a la mitad. La integración laboral es un paso fundamental en la social, pero las especiales\ndificultades de estas personas, en particular cuando la minusvalía es intelectual, ha llevado a la Junta\na optar por un plan especial de acceso al empleo. Para ello, las consejerías de Familia e Igualdad de\nOportunidades y de Administración Autonómica han puesto en marcha un programa experimental\npara contratar de forma directa a personas con discapacidad.\nAsí, el convenio firmado ayer por estos departamentos y el Comité Español de Representantes de\nPersonas con Discapacidad Castilla y León (Cermi) pondrá en marcha este mismo mes la contratación de cuatro auxiliares administrativos que se incorporarán a ambas consejerías y al Gabinete de\nPresidencia para realizar labores de archivo de documentos, registro y diversas tareas de apoyo administrativo. Son contratos con salario, de carácter temporal, inicialmente de seis meses ampliables\na otros tantos y que buscan enseñar desde dentro cómo se trabaja en la Junta. Los consejeros de\nAdministración Autonómica, Isabel Alonso; el de Familia, César Antón, y aadente del Cermi, Francisco Sardón, que lo es también de la asociación Aspaym, firmaron ayer en Valladolid el convenio\nque hará realidad este programa, con una vigencia de dos años y que también busca contribuir a la\nformación e integración laboral de este colectivo y de aquellas personas que tienen dificultades\npara realizar jornadas a tiempo completo por razón de su discapacidad.\nIsabel Alonso destacó que este proyecto «va dirigido a personas con unas especiales dificultades\nde acceso al mercado laboral» -solamente en torno al 5% logran trabajo y, en algunos sectores, solamente el 2%-; pero desde una «perspectiva distinta, porque estarán seleccionadas por el Cermi, integradas en grupos laborales, podrán contar con un tutor y técnicos de la Administración y se les\nfacilitará adquirir las destrezas que permitan tener unas capacidades concretas para las tareas que\nAntón destacó que la Junta ha avanzado mucho en esta línea de trabajo y recordó que «el decreto\nque regula el acceso de las personas con discapacidad al empleo público, a la provisión de puestos\nde trabajo y a la formación».\nPor su parte, Francisco Sardón destacó de esta experiencia que, además, servirá para que los discapacitados tengan una experiencia dentro de la Administración que luego les servirá a la hora de enfrentarse a una oposición; ahora podrán afrontarla con ciertas garantías».La Ley de Servicios Sociales reconoce\nuna «nueva generación» de derechos\npara las personas con Síndrome de\nEl pleno de las Cortes aprueba con los votos del PP y en contra del\nPSOE, la Ley de Servicios Sociales y Atención a la Dependencia de\nCastilla y León en la que se otorga carácter de derecho subjetivo\nexigible a las administraciones el acceso a estos servicios y prestaciones públicas.\nEl consejero de Familia e Igualdad de Oportunidades, César\nAntón, explicó que la nueva ley "supera" el modelo asistencial para\nconsiderar determinadas necesidades de los ciudadanos derechos\nsubjetivos "exigibles" y destacó el consenso, diálogo y participación con el que se ha contado para su elaboración, tanto de asociaciones como de agentes sociales, entidades locales así como\ngrupos parlamentarios ante la importancia de este texto.\nEl consejero recordó que el texto sustituye a la anterior Ley de\nAcción Social y Servicios Sociales de 1988, que configuró sistema acción social. Existen circunstancias que motivan una nueva ley. Cambios sociales demanda un sistema de servicios sociales que\natienda con garantías de eficiencia y sostenibilidad las necesidades de las familias. Se supera el modelo asistencial para considerarlos como derechos subjetivos "exigibles" de los ciudadanos.34 tútambiénEDUCACIÓNAcaba de sonar el timbre que da fin a las clases. La puerta de 4º de E.S.O se abre y todos los\nchicos y chicas celebran el fin de la dura semana. Ahora toca disfrutar. Rodeado de todos ellos,\nestá Jony. Lo único que le diferencia respecto al resto es que tiene Síndrome de Down.\nJonathan, o Jony como sus compañeros le llaman tiene 18 años y este es su último año de instituto en Piedrahita, Ávila. Uno de sus profesores de tecnología cuenta que últimamente está especialmente contento, sabe que Junio está a la vuelta de la esquina y acaba su etapa escolar. Jony\nespera que el próximo año pueda acceder a un centro profesional, donde gente como él, desarrollan labores de formación ocupacional. Este tipo de trabajos es uno de los medios más importantes\npara favorecer la integración y normalización laboral, junto con la propia fuerza de la persona y sus\nfamiliares para que estos puedan llevar una vida lo más autónoma e independiente.\nPor eso, Jony se empeña diariamente en las tareas manuales. ¿Su favoritas? La tecnología y la\ninformática. Son asignaturas de trabajo en grupo y la disposición de sus compañeros por ayudarle\nes muy buena. Mientras unos cortan, liman y pulen, él es el encargado de barnizar la madera. La ignorancia es el gran enemigo para aquel que piense que Jony no es uno más. A veces no puede\nasumir las responsabilidades típicas de un chico de su edad, y en otras ocasiones es él quien no\nquiere. Durante estos años de instituto ha sido necesaria la adaptación curricular en todas las asignaturas, fruto del esfuerzo e ilusión del profesorado para favorecer su integración plena.\nFuera de las aulas, Jony se considera amante del deporte, en concreto del baloncesto; aunque\ndentro de él hay un músico de los pies a la cabeza. Como si se tratara del batería de los Rollings\nStones, Jony también toca la batería. Practica en su casa y además va a clases particulares, una\nmedida que sus padres tomaron para favorecer su estimulación. Siempre que tiene ocasión deja a\nsus amigos boquiabiertos porque como él mismo dice: “esto es lo mío”. La musicoterapia es la\naplicación ideal para fines terapéuticos: promueve la comunicación y las relaciones sociales, mejora\nlas funciones perceptivas sensoriales y produce cambios emocionales positivos. La familia del pequeño lo tiene claro: “necesita un cariño especial y rodearse de un entorno adecuado que le ayude\na sentirse cómodo. A veces se viven momentos muy difíciles cuando ves que a tu hijo le cuesta\nhacer determinadas actividades más que al resto, pero Jony siempre tiene una recompensa para\nnosotros. Jony es nuestra dosis de vitamina diaria”.\nEl apoyo y esfuerzo de los educadores como el de la familia son los dos ingredientes necesarios para que chavales como Jony, se sientan arropados y puedan desarrollar casi cualquier actividad. La aceptación de la discapacidad por parte de todos contribuirá a que el camino sea más\nA Jony le espera un futuro prometedor, en pocos meses todos los chicos tendrán en sus manos\nel título de graduado en Educación Secundaria y su esfuerzo será recompensado. No rendirse, luchar y querer son los alicientes para que todo el mundo consiga lo que quiere.tútambién 35Agenda de\nAsoc. Síndrome de Down Palencia\n4 Febrero de 2011.\nII Jornadas de afectividad y relaciones de pareja en personas\ncon Síndrome de Down y Discapacidad Intelectual\nLas jornadas tratarán cuestiones teó¬ricas y prácticas de interés\npara los profesionales, familiares y jóvenes con Síndrome de\nDown en materia de educación afectivo sexual\nX Jornadas "Discapacidad y familia"\nLa jornada girará en torno al papel de la familia y a su rol social\nen la vida de las personas con discapacidad física e intelectualAsoc. Síndrome de Down Burgos\nAsoc. Síndrome de Down Valladolid19 enero de 2011\nVII Maratón por la Integración Social2 Febrero de 2011\nXXVIII Jornadas Aequitas "LAS PERSONAS CON DISCAPACICurso "El envejecimiento de las Personas con Discapacidad\nDAD Y SUS DERECHOS"\n5 Febrero de 2011El curso abordará los retos y principales cuestiones que estaConferencia sobre Patrimonio Protegido en Personas con Disca-etapa vital supone para las personas con discapacidad inte-pacidadlectual y los profesionales que trabajan con éstas.10 Febrero de 20114 febrero de 2011I Jornadas de Educación Afectivo-SexualIII Taller de la Red Nacional de Escuelas de Vida\nA este taller asistirán los coordinadores técnicos/as y coordi-27 Marzo de 2011\nnadores padres/madres de las Escuelas de Vida de las entiXXIX Jornadas Aequitas sobre "LA PROTECCIÓN JURÍDICA Y\ndades pertenecientes a la RNEV.\nDERECHOS DE LAS PERSONAS MAYORES"36 tútambiénAsoc. Síndrome de Down ZamoraAsoc. Síndrome de Down León20 Enero de 201121 EneroEstreno de la obra de teatro “La sirenita”Encuentro deportivo entre familiasActuación musical de la compañía de teatro “Inte-14 Febrero de 2011grama”Visita al Palacio de Botines de Gaudíde 2011Lugar: Teatro Principal de Zamora\nSábados salidas por la ciudad\nSábado por la mañana Grupo deportivo Síndrome de\nDown Zamora. Lugar: Polideportivo “La Josa”Asoc. Síndrome de Down Ávila\nVisita a las Cortes de León en Valladolid y a la Fábrica\nde DulcioraAsoc. Síndrome de Down SalamancaLos martes tienen una cita con la Asociación ADA,\n15 Enero de 2011: Taller de deportes para niños\nAsociación de Dardos de Ávila\n26 Marzo de 201129 Enero de 2011: Taller de cocina para niñosCompetición de Natación en Zamora22 Enero de 2011: Taller de yogaOrganiza el club de deporte Fecledmi12 Febrero de 2011: Taller de deportes para niñosCampeonato de Natación Regional26 Febrero de 2011: Taller de cocina para niñostútambién 37Reynols\nBanda de rock experimental de Argentina. Un estilo diferente\npara el público joven. Prince los admira en secreto. La figura de\nsu líder Miguel Tomasín, un referente de estímulo para las familias\ncon hijos Down.León y Olvido de Xavier Bermúdez\nLeón y Olvido son dos hermanos mellizos, él con Síndrome\nDown, huérfanos desde hace cinco años y que como única herencia han tenido el alquiler de la vieja casa en la que viven y un\ncoche. La relación entre ellos es contradictoria, por un lado les\nune un gran cariño, por otro disputan sin tregua.“El reino de los mil escalones”\nde Manuel Ferrero.\ncon hijos con Síndrome de Down.38 tútambiénLISTADO DE ASOCIACIONES\nDOWN ÁVILA - Asocic. Abulense del Síndrome de Down\nAvenida de España nº 35\nhttp: www.downavila.esDOWN SALAMANCA\nCalle Fancisco Gil 11-13\n(Esquina Pedro Vidal)\nHttp: www.downsalamanca.orgASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN DEL BIERZO\nCalle Estadio Toralín Local nº13\nTeléfono: 987 42 49 37\nHttp: www.downbierzo.orgASIDOS. ASOCIACIÓN SÍNDROME\nDE DOWN DE SEGOVIA\nBarrio de la Albuera, 40004 Segovia\nHttp: www.downsegovia.orgASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN DE BURGOS\nPaseo de Pisones 49\nDOWN LEÓN. AMIDOWN\n"Grupo Escolar Cervantes"\nASDOPA. ASOCIACIÓN DE SÍNDROME\nDE DOWN DE PALENCIA\nCalle Antonio Álamo Salazar 10 Bajo\nHttp: www.downpalencia.orgDOWN VALLADOLID. ASDOVA\nPlaza Uruguay, s/n\nCalle Peña Trevinca, 31\nTeléfono: 980 51 08 64 / 980 52 78 38\nCalle Tres Amigos 1 – 1ºC\nTeléfono y fax: 983 22 78 06\nHttp: www.downcastillayleon.estútambién 39All pages:34568911121314171819202223242728293233343536373839InfoSaveLikeShareDownloadMoretu tambien Published on May 9, 2011 revista de síndrome de downevagdelblancoFollowRead moreRead moreSimilar toPopular nowJust for youGo explore