JORGE PÉREZ SABROSO by REIDLOS91 - issuu\nJORGE MANUEL PÉREZ SABROSO\n1. INTRODUCCION: La Unidad didáctica que se presenta a continuación está enfocada al estudio del área de Conocimiento del medio, ya que es importante que conozcamos todos los contenidos que nos permiten comprender la naturaleza como al ser humano y la relación que existe entre ambos. Por lo tanto, la Unidad didáctica que se expone a continuación va dirigida a una clase del tercer curso, es decir, al segundo ciclo de Primaria durante 15 días.\n1. 1 JUSTIFICACIÓN El motivo de la elección de este contenido teórico se debe a la importancia de comprender cómo funcionan los sentidos en las edades tempranas como así pues lograr que los niños conozcan más sobre sí mismos como su organismo con el fin de que aprendan hábitos que sean favorables para la salud tanto de los órganos sensoriales como de los aspectos ligados al hecho de sentir, es decir, los ojos, la piel, la alimentación, etc. De ahí el título de “Aprender a conocerse”, es decir, que a través de la docencia impartida durante las sesiones pertinentes los alumnos sean capaces de adquirir los conocimientos necesarios para conocer más sobre si mismos.\nDESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁTICA\nPara asegurarse de que la enseñanza que se va a proporcionar al alumnado es la adecuada, conviene que se tenga en cuenta algunos conocimientos previos del niño, como los que se quieren conocer. Para hacer esta Unidad Didáctica habría que afirmar conocen el sistema nervioso, no en su totalidad pero que ya estén iniciados y hayan adquirido los conocimientos necesarios. La Unidad didáctica tiene un enfoque disciplinar, puesto que tanto el contenido teórico como las actividades y las formas de evaluar pertenecen al ámbito del Conocimiento del medio Natura, Social y cultura. No obstante quisiera terminar la justificación de la Unidad Didáctica argumentando que me ayudaré de elementos de otras asignaturas (Lengua castellana y literatura, Educación artística,..)a la hora de trabajar el tema de los sentidos.\n2. OBJETIVOS Considero que la programación de objetivos es una de las partes más importantes de esta Unidad didáctica, ya que aquí se establecen las finalidades que van a estar marcadas por límites y bases sobre las que se orientarán las clases. Antes de comenzar a redactar los objetivos didácticos quisiera dejar claro que estos pretenden desarrollar las capacidades del alumnado para mejorar su proceso de aprendizaje. Un tema que hemos trabajado durante el primer cuatrimestre “enseñanza- aprendizaje”.\n2.1 OBJETIVOS GENERALES: La LOE propone una serie de objetivos generales que deberán desarrollar todos los alumnos a lo largo de la educación primaria. Son diecisiete, pero en este caso únicamente se trabajarán tres de ellos. Como el tema que se trata en la unidad, Los sentidos, los objetivos seleccionados son: \n2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los objetivos del Área de Educación Física que se pretenden alcanzar en esta unidad son: • Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias • Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando así los principios básicos del funcionamiento democrático. • Utilizar las TIC para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos y valorar su contribución a la mejora de las condiciones de vida.\n2.3 OBJETIVOS DIDÁCTICOS:\n1. Ubicar en el cuerpo humano el oído, diferenciar sus partes y explicar su funcionamiento. 2. Reconocer los ojos como órgano del sentido de la vista e identificar las partes que los forman así como ser consciente de la labro del sentido del olfato y las partes que conforman la nariz. 3. Explicar la función del sentido del gusto y por qué se origina el contraste de sabores. 4. Valorar la importancia del cuidado y el aseo del cuerpo, concretamente los órganos de los sentidos para obtener la información del exterior. 5. Apreciar y respetar las diferencias entre las personas que presentan alteraciones en los sentidos y aquellas que poseen todos sus sentidos inalterados. 6. Ser consciente de la importancia de los avances científicos enla mejroa de la vida de las personas.\n3. COMPETENCIAS BASICAS Las competencias básicas curriculares que se darán en esta unidad didáctica son las siguientes:\n1- De la competencia lingüística se tratará la comprensión y expresión, tanto escrita como oral.\n2- En la competencia matemática destacar el desarrollo de las capacidades lógicas y de razonamiento.\n3- En la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico cabe decir que es la competencia que más se va a utilizar.\n4- Competencia social y ciudadana como la competencia cultural y artística.\n5- Competencia para aprender a aprender es otra de las competencias más importantes que se desarrolla en esta Unidad didáctica, ya que ayuda a que el alumno conozca sus propias capacidades y su propio proceso de aprendizaje de forma autónoma, ya que será él mismo el que decida lo qué estudiar, cuándo y cómo.\n6- La competencia de la autonomía e iniciativa personal.\n4. CONTENIDOS Los contenidos que se van a trabajar están relacionados con la salud y el desarrollo personal, pero sobretodo haciendo especial atención en el cuerpo humano: a) En la morfología externa del cuerpo (los cambios en las diferentes etapas de la vida). b) Los sentidos: órganos y funciones. Hábitos de higiene de los órganos de los sentidos. 4.1 LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES de esta unidad didáctica son: • El oído y sus partes: oído externo, oído medio y oído interno. • El funcionamiento del oído.\n• Los ojos como órganos del sentido de la vista,partes del ojo: iris, pupila, cristalino y retina como de los elementos del ojo que protegen el sentido de la vista: párpados, pestañas, cejas y glándulas lacrimales. • Partes de la nariz: orificios nasales y tabique nasal. • Elementos que protegen las fosas nasales: pelillos y mucosa. • El funcionamiento del sentido del gusto. • La lengua y la diferenciación de sabores. • La función del sentido del tacto y su órgano principal: la piel. • El cuidado de los órganos de los sentidos. • Los hábitos que favorecen el cuidado de los sentidos.\n4.2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (son aquellos relacionados con las habilidades y destrezas del alumno: • Descripción de los órganos y del funcionamiento de los cinco sentidos • Distinción entre las partes que forman cada uno de los órganos de los sentidos. • Localización de las partes externas de los órganos de los sentidos en sus correspondientes partes. • Identificación y descripción de las funciones de los elementos que protegen, tanto ojos, como nariz. • Investigación sobre los recursos que utilizan personas invidentes para superar sus limitaciones.\n4.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES: Son aquellos contenidos relacionados con el aprendizaje de los valores y actitudes, aquellos que condicionan el comportamiento de la persona, en este caso del alumno. • Disfrute por medio de la experimentación con nuestros sentidos • Admiración por las personas que tienen la capacidad de superar y compensar sus dificultades. • Valoración de la salud como bien que debemos conservar y potenciar. • Adquisición de hábitos básicos de higiene que favorezcan el cuidado y la protección de los sentidos. • Valoración de la importancia de las revisiones médicas. • Rechazo de las actitudes perjudiciales para la salud. • Interés por la relación y ampliación de conocimientos\n5. METODOLOGIA En este apartado se mostrará cómo será la práctica docente para llevar a cabo esta Unidad Didáctica. La metodología se basará en considerar la importancia de los procesos de aprendizaje que juegan un papel importante en el desarrollo del ser humano. Los principios que se seguirán están en armonía con los objetivos y contenidos como así el tipo de actividades. El aprendizaje colaborativo y cooperativo son fundamentales, ya que en el futuro, como ciudadanos y trabajadores, los alumnos tendrán que organizarse en conjunto,\nponer medidas, tomar decisiones… es decir, convivir. Por lo tanto se deberá interactuar con el resto de personas para mejorar nuestros conocimientos. En muchas de las actividades los alumnos aprenderán juntos. Para ello hay que preparar bien la organización de clase para que entre los alumnos se pueden ayudar, al igual que el docente. La correcta interacción profesor-alumno posibilita una mejor participación del alumno, favoreciendo\nun buen clima basado en la confianza,\naceptación y respeto. También se involucrarán a los padres, siguiendo el enfoque colaborativo o ecológico, ya que viniendo de la carrera de Trabajo Social considero que es muy importante la colaboración familia-escuela en los procesos de aprendizaje.\n6. ACTIVIDADES: SESIÓN 1: ASAMBLEA La competencia lingüística será de carácter decisivo en esta sesión, ya que es importante que los alumnos se expresen y comprendan de forma correcta y adecuada la lengua escrita y oral. También se tratará de reforzar la competencia social y ciudadana porque uno de los objetivos que persigue esta unidad didáctica es que los alumnos sepan comportarse de manera adecuada y respetuosa, con el conjunto de la sociedad, y además que comprendan, como fututos ciudadanos, que hay que participar y actuar de manera activa en la vida social y ciudadana. Materiales: -\nUna pelota pequeña de color roja\nEl ordenador de la clase, conjuntamente con el proyector para mostrar un vídeo.\nMetodología: Los alumnos tienen que decir lo que ellos creen que son los sentidos. Primeramente se expone el tema y posteriormente ellos dirán lo que sepan sobre el tema tratado y así también servirá para poder evaluar los conocimientos previos y facilitará un soporte para saber cómo dar las siguientes clases. Cada uno de los alumnos de la clase tendrá que exponer las ideas que tienen sobre el tema, respetando el turno de palabra de todos, mostrando así la competencia anteriormente mencionada. Cuando la pelota le toque a al alumno hablará y mientras los demás tendrán que respetar su opinión y, en caso de que algún alumno quiera añadir algo, se le pasará el turno de palabra con la pelota pequeña roja. El visionado del vídeo se hará después de la asamblea para profundizar sobre los contenidos globales que se darán, mostrando los objetivos y los contenidos a los que el docente quiere llegar. El profesor hará que la clase sea interesante y motivadora, porque la primera sesión es una de las más importantes para captar la atención del alumno (el tema de la captación fue uno de los más trabajados en mi otra carrera). El profesor hará que el alumno se sienta interesado por el tema tratado, además de hacerle partícipe en sus clases. Esta actividad no tendrá ninguna dificultad ya que simplemente sería partir de los conocimientos previos de los alumnos, y la evaluación sería con respecto a la competencia lingüística, para ver la forma en que se expresan los alumnos.\nSESIÓN 2: LA VISTA La segunda sesión irá dedicada al sentido de la vista. En cuanto a las competencias básicas que de desarrollaran a través de esta sesión son: La competencia social y de comunicación lingüística ya que en las actividades de esta sesión, se fomentará el dialogo y la relación entre alumnos. Referente a los objetivos, nos encontramos los siguientes: • Reconocer los ojos como órgano del sentido de la vista e identificar las partes que los forman. • Valorar la importancia del cuidado y el aseo del cuerpo, concretamente, de los órganos de los sentidos para obtener la información del exterior. Materiales: -\nMetodología: En esta sesión se dedicarán entre 2 o 3 minutos para recuperar la información sobre la que se habló en la sesión pasada, para que así recuerden de lo que iba el tema. Los alumnos comprobaran el campo de visión que poseen sus compañeros. La actividad consiste en que un alumno sitúe un bolígrafo o lápiz en frente a su compañero y poco a poco vaya girando a derecha o izquierda sin que su compañero pueda girar la cabeza para ver el bolígrafo, cuando éste deje de poder verlo ha de avisar que ya no lo puede ver. De esta manera los alumnos podrán comprobar el ángulo y campo de visión del ser humano y las diferencias entre unos y otros\nSESIÓN 3: EL OÍDO La tercera sesión de la unidad didáctica pertenece al sentido del oído. Las competencias básicas que de manera directa o indirecta se desarrollaran en el aula de clase durante esta sesión son, en primer lugar, la competencia social ya que se fomentará el trabajo en equipo y trabajo por proyectos y la comunicación. En segundo lugar también desarrollaremos la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico puesto que contribuirá al análisis científico de la realidad de nuestro cuerpo humano, gracias a los experimentos, explicaciones,… Durante esta sesión se pretende principalmente lograr los siguientes objetivos: • Ubicar en el cuerpo humano el oído, diferenciar sus partes y explicar su funcionamiento. • Valorar la importancia del cuidado y el aseo del cuerpo, concretamente, de los órganos de los sentidos para obtener la información del exterior. Materiales: -\nLa actividad consiste en que los alumnos, organizados en grupos de 5 personas comprueben como al colocarse una concha de mar en la oreja se puede apreciar el ruido del mar dentro de ella. Obviamente no es el sonido del mar si no que este fenómeno tiene su explicación. Lo que suena dentro de la concha se produce porque en su interior hay aire vibrando, es decir, sonando por lo que a continuación explicaremos a los alumnos, por qué se produce ese sonido. Por lo tanto al igual que la segunda sesión, podemos comprobar que no se trata de una actividad de gran dificultad sino que es una actividad con un nivel que todos los alumnos pueden alcanzar.\nSESIÓN 4: EL OLFATO A continuación expondremos la sesión 4, correspondiente al sentido del olfato. En cuanto a las competencias básicas que se van a tratar en esta sesión son dos. En primer lugar la competencia de aprender a aprender, ya que los alumnos deberán realizar unos experimentos al principio de cada sesión, por lo que aprenderán los contenidos de forma autónoma. Otra de las competencias que se trabajará en esta sesión, es la competencia social, ya que las actividades que se realizarán al principio se harán en grupos cooperativos, por lo que se favorecerá la interrelación de distintas culturas en el aula. En lo referente a los objetivos, esta sesión trabajará dos de los objetivos didácticos planteados para esta unidad. Éstos son: \nExponer la labor del sentido del olfato y las partes vitales que dispone la nariz.\nApreciar y respetar las posibles diferencias entre las personas que presenten alteraciones en los sentidos y aquellas que poseen todos sus sentidos inalterados.\nFrascos de aromas, con diferentes olores a café, zumo de piña, queso, colonia de azahar, etc\nMetodología: Con esta actividad aprenderán a diferenciar los distintos aromas que existen y a aprender que sin necesidad de la vista, se puede mediante el olor reconocer qué aromas responden a determinados objetos u alimentos. 1. Se vendarán los ojos de los alumnos participantes en esta actividad y éstos se pasarán los frascos olorosos por turnos. 2. Tras esta prueba, tratarán de adivinar a qué pertenecen los olores que acaban de notar.\nSESIÓN 5: EL GUSTO Esta quinta sesión está dedicada al conocimiento del sentido del gusto. Las competencias básicas que serán tratadas en esta sesión serán las siguientes: Competencia lingüística, puesto que tendrán que hacer un debate en el que tendrán que aportar una serie de argumentos y valoraciones personales, reforzando así el uso adecuado de la lengua materna. La competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico, pues experimentarán con su propio cuerpo, descubriendo más aspectos sobre sí mismos y recibirán información acerca de su sentido del gusto. Materiales: -\ncafé instantáneo, zumo de limón, sal, azúcar, bastoncillos de las orejas, un litro de agua, cinco pequeños recipientes, papel, rotuladores de colores, láminas de papel esterilizado, láminas impregnadas con Feniltiocarbamida y guantes.\nMetodología: 1. Se pone una sustancia en cada recipiente. El café, la sal y el azúcar lo disolvemos en agua para que todos los alimentos estén líquidos. 2. Repartimos el dibujo de una lengua grande en una hoja. 3. Los alumnos se secan la lengua con un pañuelo limpio. 4. Mojan un bastoncillo en cada uno de los recipientes y se tocan despacio diversas zonas de la lengua. 5. Señalan, encima del dibujo de la lengua el lugar donde han notado cada uno de los sabores, diferenciando con colores distintos cada uno de los alimentos.\nEl interés de esta actividad radica en que ellos ya tienen previamente conceptuados los distintos sabores que se les da a probar, sin embargo, resulta novedoso para ellos la zona de la lengua encargada de diferenciar cada tipo de sabor, pues normalmente no se suelen dar cuenta de ello.\n7. EVALUACION Por último es realizará la Evaluación, la cual es un método de diagnóstico que aporta información sobre los resultados de una actividad educativa que nos permite mejorar nuestra futura práctica, gracias a los resultados obtenidos. En esta unidad se evaluarán, tanto los aprendizajes adquiridos por los alumnos en el aula (viendo en qué medida se han alcanzado los objetivos propuestos), como la tarea del docente (si ha explicado de forma correcta las clases o qué impresión han percibido los alumnos sobre la práctica del mismo). Se realizará una evaluación de la idoneidad de las actividades y métodos utilizados en la unidad didáctica. De esta forma, se podrá observar los objetivos alcanzados y las deficiencias o puntos débiles de la unidad didáctica, para mejorar aquellas actividades que no han conseguido el resultado deseado, para futuras actuaciones.\nNormalmente, la evaluación de los contenidos es llevada a cabo únicamente por el docente del aula, pero en esta unidad didáctica, además de la evaluación del profesorado, también se contará con la autoevaluación del alumnado, la evaluación de éstos hacia el trabajo del docente y también con la evaluación de sus aprendizajes.\nJORGE PÉREZ SABROSO


Publicado el 1 agosto 2012 1 agosto 2012 por Domenec BF\nDesde que vi a Rajoy mandando un mensaje de texto a Montoro en medio de una reunión con Europa diciéndole: «Resiste España no es Uganda» o que, provocando una crisis diplomática con Argentina no solo no sepan manejarla sino que encima se portan como críos en el colegio te puedo asegurar algo con mucha rotundidad que de comunicación la mayoría de personas no tienen ni idea.\nY eso me hace replantear dos cosas: O bien es que Rajoy es la persona más incompetente que he visto en mi vida, o es que su equipo de asesores es totalmente inútil (Y eso que probablemente cobran millones). Aunque me decanto más por una combinación de ambas.\nY no lo digo porque sea de derechas o izquierdas, un partido puede ser de la ideología que sea y hacerlo bien o mal, pero las cosas que ha hecho respecto a la comunicación este gobierno es el perfecto ejemplo de lo que no hay que hacer.\nA nadie coherente y que sepa de comunicación en su sano juicio se le ocurriría desmerecer a un país y mostrar ese mensaje en público. Hay que ser un completo negado en persuasión y comunicación para hacer eso y esto, tú te preguntarás: ¿Qué tiene que ver con la comunicación empresarial?\nPues muchísimo por qué con muchas empresas pasa igual, parece que estén manejadas por un atajo de chimpancés. Muchas empresas al llegar al poder se relajan y comienzan a hacer estupideces y abusar de sus clientes de una forma tonta y estúpida, engendrando el odio en los mismos y sin darse cuenta que se están condenando a la quiebra total.\nLas buenas empresas no las crea un empresario, sino un visionario. Bill Gates es un empresario. Steve Jobs un visionario. Bill Gates pasará a la historia de la humanidad como una persona que hizo la vida informáticamente imposible a todo el planeta con un sistema operativo que falla y tiene errores constantemente.\nSteve Jobs es ya recordado como la persona que más ha cambiado el planeta en este siglo, haciendo productos de alta calidad, sin competencia alguna. ¿Sabes cuál fue su comunicación empresarial?\nHacer las cosas bien, ni más ni menos. El problema del capitalismo y del dinero es que no hace que la gente saque lo mejor de si misma, sino que hace que la gente se obsesione buscando cosas para hacer dinero. Por lo tanto, quien enseña comunicación empresarial a tu empresa no es un visionario, sino simplemente un tipo hábil que se ha colocado en ese nicho de mercado porque da muchísimo dinero asesorar a empresas en su comunicación empresarial.\nPero te puedo garantizar que por muchos psicólogos o filósofos que haya dentro la comunicación empresarial de muchas o la mayoría de las empresas es pésima, de risa. Los teléfonos de atención al cliente ubicados en otros países por ejemplo, que vienen de Empresa multimillonarias que lo hacen en afán de su desesperación por rentabilizar al máximo a cualquier precio, esa estrategia ha costado más cliente que beneficios ahorrados.\nDomenec BF (Crucero)\nLa buena comunicación empresarial está en saber que causará más beneficios a largo plazo y permanentemente. Telefónica es, por ejemplo, una empresa que sistemáticamente provoca su sentencia de muerte y mientras sus beneficios eran récord, ahora está en caída libre. ¿Por qué?\nVivo en un pueblo dónde al principio de venir solo me dejaban ponerme con telefónica. Quedamos en que mis recibos serían de unos 40€. Pues llevo 3 meses pagando 53€, llamando, quejándome, me devuelven el dinero y me aseguran que no volverá a ocurrir, y así una y otra vez.\nEstafando a los clientes de estos modos, te puede pasar esto que alguien escriba en un blog de los más visitados de España, que no recomiende jamás tu empresa… Súmale a eso las declaraciones públicas de su presidente como que: «google debería pagarles» , «Que despedirán empleados y subirían sueldo a ejecutivos» y en definitiva, se una empresa millonaria como telefónica con una pésima comunicación empresarial y verás como te arruinas.\n¿Sabes cuál es la mejor comunicación empresarial que existe? Tener una excelente atención al cliente y productos de altísima calidad. Eso es lo que ha hecho apple y es la empresa más millonaria del planeta.\nApple no ha hecho realmente nada especial, simplemente hacer las cosas bien. Mientras las otras compañías se obsesionan con los márgenes de beneficio, los costes y en vender lo máximo posible sacando productos absolutamente nefatos, Apple, con Steve Jobs al frente empezó a crear productos que fueran de utilidad a sus clientes y de gran calidad. Ni más ni menos.\nUna empresa no necesita mucho más para triunfar, teniendo una excelente comunicación empresarial dónde también se incluye: «No cagarla en público», «no hacer declaraciones inapropiadas», «Ni salir en titulares» y mucho menos por decir tonterías.\nSteve Jobs es un hombre tremendamente problemático, autoritario, manipulador y extremadamente raro. ¿Pero a qué no has visto en el periódico ninguna declaración problemática de este señor? El presidente de telefónica en cambio cada dos por tres sale en titulares diciendo burradas y aunque no lo parezca este tipo de comunicación empresarial es parte del montón de chapuzas que arruinan a la empresa.\nUna comunicación empresarial debe ser clara y honesta, debe haber un líder que haga de líder carismático y el carisma debe ser que tenga personalidad, que tenga imagen en la empresa y sobretodo centrarse en no cagarla, en no hacer declaraciones inapropiadas y lo más importante de todo: No cabrear a tus clientes. Por qué hay que ser TONTO para hacer declaraciones que hacen enfadar a tus clientes.\nMira que es fácil ser un buen líder y tener una buena comunicación empresarial, pues aunque las empresas sean millonarias y contraten expertos en imagen, igual que los políticos lo hacen de pena. Yo no entiendo como se puede hacer tan mal y mucho menos entiendo como se pagan millonadas a asesores y empresas que hacen peor trabajo que un niño de 5 años.\nEspaña es como una empresa gigante, y que una persona como Mariano Rajoy salga públicamente alardeando de que rescaten a España y diga: «el que he presionado he sido yo» no es que sea ridículo, es que demuestra claramente que, lo digo muy en serio, ponerse de adorno 5 chimpancés en el despacho para que le asesoraran haría caer las cagadas públicas que hace.\nCréeme el cambio de llevar a cabo una buena comunicación empresarial es impresionante y los ingresos de tu empresa a largo plazo subirán en picado, pero debes hacer las cosas bien.\nSi quieres mejorar tu comunicación empresarial al máximo, COMPRA AHORA nuestro videocurso: Como liderar (Incluye el Especial: Como vencer conversaciones)\nCategoríasLiderazgo EtiquetasComunicación, empresa\nUna respuesta a «Comunicacion empresarial»\n3 diciembre 2012 a las 06:15\ndefinitibamente exelente..sobre todo para los lideres empresariales.. un verdadero lider deve enfocarse mas en sus colaboradores..ser uno mas de la organizacion. aparte de diriguir un grupo , muy buena la tema\nLA COMUNICACION ES LO PRIMORDIAL EN UNA EMPRESA que haga de líder carismático y el carisma debe ser que tenga personalidad, que tenga imagen en la empresa y sobretodo centrarse en no cagarla, en no hacer declaraciones inapropiadas y lo más importante de todo: No cabrear a tus clientes. Por qué hay que ser TONTO para hacer declaraciones que hacen enfadar a tus clientes.\nEntrada anterior:Anterior Miedo al Amor\nSiguiente entradaSiguiente Estrés laboral


Tema 2. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Objeto. Ámbito subjetivo de aplicación. La capacidad de obrar y el concepto de interesado. Identificación y firma de los interesados en el procedimiento administrativo\nTema 3. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Derechos de las personas en sus relaciones con las Administraciones Públicas. Derecho y obligación de relacionarse electrónicamente con las Administraciones Públicas. Lengua de los procedimientos. Registros. Archivo de documentos. Colaboración de las personas. Comparecencia de las personas. Responsabilidad de la tramitación. Obligación de resolver. Suspensión del plazo máximo para resolver\nTema 4. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Términos y plazos. Requisitos de los actos administrativos. Eficacia de los actos. Nulidad y anulabilidad\nTema 5. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Recursos Administrativos: Principios generales: recurso de alzada. Recurso potestativo de reposición. Recurso extraordinario de revisión\nTema 6. Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público. Disposiciones generales: Órganos de las Administraciones Públicas. Funcionamiento electrónico del sector público\nTema 8. Ley 41/2002, de 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica: Principios generales. El derecho de información clínica. Derecho a la intimidad\nTema 9. Objeto de la Ley de Igualdad de Mujeres y Hombres. Principios generales. Acoso sexista\nTema 10. Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Título I: Objeto y ámbito de aplicación. Título II: Clases de personal al servicio de las Administraciones Públicas\nTema 11. Ley 8/1997, de 26 de junio, de Ordenación Sanitaria de Euskadi: Disposiciones Generales. Sistema Sanitario de Euskadi: Ordenación y derechos y deberes de los ciudadanos. Ámbito de aplicación. Estructura y organización del personal. Relación de empleo estatutaria. Clasificación\nTema 12. Decreto 255/1997, de 11 de noviembre, por el que se establecen los Estatutos Sociales del Ente Público Osakidetza/Servicio Vasco de Salud: Definición. Domicilio. Fines. Personalidad jurídica y capacidad de obrar. Régimen jurídico. Organización rectora. Organizaciones de servicios. Relación de organizaciones de servicios sanitarios, denominaciones, ámbito territorial. Organizaciones Sanitarias Integradas (OSI)\nTema 13. Decreto 38/2012, de 13 de marzo, sobre historia clínica y derechos y obligaciones de pacientes y profesionales de la salud en materia de documentación clínica: Objeto. Ámbito. Definición de historia clínica. Documentación clínica. Acceso y usos de la historia clínica. Derechos y obligaciones en relación con la documentación clínica. Derechos de las y los pacientes, consentimiento informado. Rectificación, cancelación y oposición en la historia clínica


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¿Sabes cuáles son los daños más comunes que pueden presentarse en casa? – Mis Aliados\nConoce cómo prevenirlos y solucionarlos.\nAunque no suelen ser problemas de todos los días, sí hay algunos daños que se presentan de manera más frecuente en todos los hogares. Sin duda, hay espacios y aparatos que requieren revisión o mantenimiento periodico para evitar su deterioro; identificarlos a tiempo y solicitar la ayuda ideal, te puede ahorrar preocupaciones, tiempo y dinero. ¿Quieres saber cuáles son? Te compartimos los 5 daños más frecuentes y te damos algunos tips para conocer cómo prevenirlos y solucionarlos:\nHumedad: aparece cuando menos te lo esperas.\nEste molesto inconveniente se origina, por lo general, por averías en tuberías internas, debido a la poca ventilación en los espacios o por fallas constructivas que permiten filtraciones que tarde o temprano provocan las temidas humedades. Las manchas en techos y paredes, los malos olores o la formación de moho son señales de humedades que han avanzado más de lo normal y que pueden agravarse, generando desprendimiento del yeso y hasta la pintura de las paredes y superficies. Para prevenir humedades, es vital realizar revisiones y mantenimientos periódicos a las tuberías y sistemas de agua. Cuando notes alguno de estos efectos no dudes en contactar un plomero experto de Mis Aliados, para ayudarte con el diagnóstico y la reparación de los posibles daños.\nRealiza mantenimientos periódicos.\nDaños eléctricos: cables, fluidos y redes desgastadas.\nHay muchas situaciones y factores que pueden causar un daño de redes eléctricas en casa: cables averiados, tomacorrientes en mal estado y sobrecarga en los circuitos suelen ser los principales causantes de emergencias eléctricas. Uno de los errores más frecuentes, es realizar reparaciones improvisadas sin conocimiento ni la precauciones necesarias. 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Unido a este factor, las tuberías son susceptibles a inconvenientes en el flujo del agua debido a residuos en los canales; por lo que es muy importante evitar verter sustancias o materiales sólidos en el desagüe y procurar mantener las llaves bien cerradas y con la presión adecuada. Solucionar daños de tuberías, griferías y realizar destapes y sondeos es uno de los trabajos que comúnmente realizan los plomeros de Mis Aliados. Si necesitas ayuda, no dudes en contratar un plomero experto con la experiencia y las herramientas indicadas para ayudarte.\nActúa a tiempo para prevenir.\nMuebles de madera: desgaste, pintura y restauración.\n¿Cuántos años puede durar un mueble de madera? Como dirían las abuelas: “Depende de cuánto lo cuides”. Aunque están hechos con un material muy resistente, los muebles de madera pueden presentar cierto tipo de desgastes con el tiempo, sobre todo si hay mascotas o niños en casa; la pintura puede deteriorarse, las patas pueden quebrarse o pueden aparecer pequeños accidentes al moverlos de lugar o usarlos frecuentemente. Una adecuada limpieza y el cuidado al moverlos podrá prevenir el desgaste prematuro, además existen opciones de restauración con las que podrás darle un nuevo aire a tus muebles de siempre: un nuevo color, tapizado o detalles adicionales pueden transformarlos en un mueble casi nuevo. Descubre servicios de fabricación, modelación 3D, restauración y pintura con uno de los carpinteros expertos de Mis Aliados.\nPuertas y ventanas:cerraduras, cuidados y seguridad.\nCuando de la seguridad del hogar se trata, la prevención nunca sobra; cualquier inconveniente con puertas y ventanas es una prioridad que requiere atención inmediata por parte de un cerrajero. Debido al uso constante, el abrir y cerrar de las puertas y ventanas es muy normal que tengan un desgaste natural, que aunque puede ser imperceptible puede ir agravándose con el tiempo, por lo que el cuidado preventivo es fundamental para identificar cualquier anomalía a tiempo. Los daños de chapas, cerraduras y del material como tal de las puertas y ventanas de tu hogar o negocio, tienen una solución experta con los cerrajeros y carpinteros de misaliados.com.co. ¿Necesitas su ayuda? Cotiza gratis con un experto aquí.\nReparar los daños más comunes que pueden presentarse en casa es una tarea fácil si se atiende a tiempo y se planean revisiones y mantenimientos periódicos que puedan mitigar el daño de tuberías, redes eléctricas, muebles y otros espacios o elementos del hogar. Al contar con un profesional experto y especializado, te aseguras de solucionar daños sencillos y prevenir futuros accidentes e inconvenientes en casa. ¡Deja todo en manos de los expertos! 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PressReader - La Vanguardia - Dinero: 2011-05-08 - Ecodiseño o cómo aplicar el arte de reciclar\nEcodiseño o cómo aplicar el arte de reciclar\nNace BCD Ecodisseny, el portal catalán para empresas que apuestan por la sostenibilidad en sus productos y servicios\nLa Vanguardia - Dinero - 2011-05-08 - BARCELONA METRÓPOLIS - Anna Cabanillas\nEl mundo es un lugar peligroso, no a causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo”, decía Albert Einstein hace más de 60 años, refiriéndose a la poca conciencia ambiental que, ya en aquellos momentos, caracterizaba a los ciudadanos del mundo. Una conciencia que, con el paso de los años, ha ido creciendo y que empieza a vislumbrar, incluso en el contexto empresarial. Así, ya son diversas las empresas que, de forma voluntaria o por obligaciones impuestas en la normativa medioambiental, empiezan a trabajar en el diseño de productos menos contaminantes.\nEn línea con los objetivos de la iniciativa de la CE, Unión para la Innovación, y con el fin de que más empresas catalanas integren criterios ambientales en el diseño de sus productos y servicios, el Barcelona Centre de Disseny lanzó hace dos meses la plataforma BCD Ecodisseny. Un portal web que pretende convertirse en el punto de encuentro de los agentes del sector del diseño, así como de profesionales, empresas, instituciones educativas y otras organizaciones que quieran estar informadas sobre las novedades que se producen en el ecodiseño y la ecoinnovación. “BCD Ecodisseny recoge toda la información sobre normativas, legislación, ayudas, así como diversos estudios sobre el ecodiseño y el medioambiente, y traza una especie de mapa con los agentes del sector, tales como universidades, empresas y centros de I+D que están trabajando en el tema. Pues el principal objetivo de esta plataforma es recoger toda la información que una pyme, interesada en incorporar criterios de ecodiseño en su proceso de producción, pueda necesitar”, afirma Isabel Roig, directora del BCD y artífice del proyecto.\nEn el portal también se pueden encontrar algunos casos de “buenas prácticas” empresariales en términos de ecodiseño que han llevado a cabo compañías de un amplio abanico sectorial como, por ejemplo, Roca, Camper, Escofet 2886, Santa & Cole, Mobles 114, Fontvella, Puma o Antoni Puig, entre muchas otras. “Cada vez son más las empresas que empiezan a darse cuenta de que los beneficios empresariales de la aplicación de criterios medioambientales van desde lograr una imagen de marca potente y comprometida con la sociedad de cara a los clientes hasta la reducción de costes en la producción, el aumento de la calidad del producto, el cumplimiento de la legislación en materia ambiental y la diferenciación respecto a su competencia. El apartado de buenas prácticas del BCD Ecodisseny muestra cómo empresas de distintos sectores han comprendido esta necesidad y la han aplicado con éxito”, apunta Roig.\nEn sus dos primeros meses de vida, BCD Ecodisseny ha recibido más de 3.000 visitas, el 70% de las cuales han sido empresas y


Packaging y Etiquetados - Grupo Inmedia\nPACKAGING Y ETIQUETADOS\nENVOLVER DE ÉXITO EL PRODUCTO\nEl packaging o empaquetado es un conjunto de actividades centradas en la preparación de productos para su presentación en el punto de venta, almacenaje y distribución . En INMEDIA sabemos que es el último punto de seducción para el consumidor y merece la pena que te apoyes en especialistas.\nDesde el punto de vista del marketing, el packaging debe tener como principal objetivo llamar la atención de potenciales clientes.\nEs por eso que se considera un punto básico a la hora de conseguir el éxito para un producto.\nEn muchas ocasiones, un cliente decide qué bien comprar estando en presencia de este, guiándose por su apariencia o la información que ofrezca por medio de una etiqueta, un envase o un diseño atractivo y original.\nEn INMEDIA sabemos que el empaque y vestir tus productos tiene un rol de vendedor silencioso que ayuda a la venta y la transmisión de valores de marca, y sabemos que se deben cumplir ciertas normativas y condiciones técnicas, por ello llevamos todo el proceso de gestión hasta el final.\nCreación de la imagen de producto\nCumplimiento de las normativas técnicas y administrativas\nControl de idoneidad y test de empatía\nPreparación técnica para fabricación seriada.


EDUCACIÓN FÍSICA EXAMEN DE EDUCACIÓN FÍSICA (1ª EV.) 3º E.S.O. - ppt video online descargar\nEDUCACIÓN FÍSICA EXAMEN DE EDUCACIÓN FÍSICA (1ª EV.) 3º E.S.O.\nPublicada porCustodio Villanova Modificado hace 5 años\nPresentación del tema: "EDUCACIÓN FÍSICA EXAMEN DE EDUCACIÓN FÍSICA (1ª EV.) 3º E.S.O."— Transcripción de la presentación:\n1 EDUCACIÓN FÍSICA EXAMEN DE EDUCACIÓN FÍSICA (1ª EV.) 3º E.S.O.\n2 1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA\n“Es el conjunto de conocimientos, actividades y valores adquiridos con el fin de realizar una práctica deportiva correcta y adecuada”. También se puede definir como “educar a través de lo físico (cuerpo humano)”.\n3 2. DEFINICIÓN DE SALUD “Bienestar físico (habilidad motriz y condición física), mental (mente sana) y social (relaciones humanas) y la ausencia de enfermedades como la obesidad, cardiopatías (enfermedades del corazón), hipertensión (tensión alta)...”\n4 3. OBJETIVOS DEL CALENTAMIENTO\nMejorar el rendimiento. Evitar lesiones (de músculos, articulaciones, huesos...) Adaptar el organismo a la actividad física que se va a realizar. Aumentar la motivación y la concentración. Aumentar la frecuencia cardíaca (pulsaciones), la frecuencia respiratoria (respiración) y la temperatura corporal.\n5 4. CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA\nA) Condición física y salud: - Calentamiento. - Capacidades Físicas Básicas (CFB): Fuerza, Resistencia, Velocidad y Flexibilidad. B) Habilidades Específicas: - Juegos y deportes. - Actividades en el medio natural. - Expresión corporal.\n6 5. MEDIDAS Y NORMAS DEL BALONCESTO\nA) MEDIDAS: La canasta está a una altura de 3,05mts. La línea de triple se encuentra a una distancia de 6,25mts. La pista de baloncesto mide 28 x 14 (28 metros de largo y 14 de ancho).\n7 5. MEDIDAS Y NORMAS DEL BALONCESTO\nB) NORMAS: Juegan cinco contra cinco durante 40 minutos que se dividen en 4 periodos de 10 minutos cada uno. Entre cada periodo hay un descanso de 2 minutos, salvo entre el 2º y el 3º que dura 10 minutos. Cada equipo dispone de 8 segundos para pasar al campo contrario y de 24 para lanzar a canasta, si se falla el tiro y su equipo coge el rebote tendrán otros 24 segundos. No se puede estar sin balón más de 3 segundos en la “zona” del equipo contrario (la botella), se sanciona con un saque de banda. Cada entrenador dispone de un tiempo muerto cada periodo y 2 en el último periodo para dar las indicaciones a sus jugadores. El partido lo arbitran un total de 3 colegiados.\n8 6. REGLAS DEL BALONCESTO Dobles: se produce cuando botamos la pelota, la cogemos y volvemos a botar. También es dobles si la botamos con las dos manos. Pasos: si se avanza con la pelota en las manos sin hacerla botar. En una entrada a canasta si damos más de 2 pasos sin botar. Campo atrás: si estamos en el campo contrario y pasamos el balón a nuestro campo. Falta personal: un jugador no puede sujetar a un contrario, empujarlo, impedirle que avance... Se sanciona con saque de banda para el equipo contrario y con dos tiros libres si estaba tirando (si el lanzamiento es de tres serian 3 tiros libres). Antideportiva: cuando se comete una falta antideportiva (dar un codazo, golpear al contrario, zancadilla...en definitiva cometer una falta grave) se sanciona con dos tiros libres y saque de banda. Falta técnica: pueden aplicarse a los entrenadores y a los jugadores, normalmente por falta de respeto al árbitro, discutir airadamente sus decisiones...\n9 7. GESTOS TÉCNICOS DEL BALONCESTO\nPase Bote Lanzamiento a canasta Finta (regate) Parada Pivote Rebote Mate Bloqueo Tapón\n10 8. TIPOS DE BOTE, PASE Y FORMAS DE HACER CANASTA\nA) TIPOS DE BOTE: Bote de protección (bote bajo). Bote de velocidad (bote alto) B) TIPOS DE PASE: Pase de pecho. Pase picado. Pase sobre la cabeza. Pase de béisbol C) FORMAS DE HACER CANASTA: Tiro libre. Triple. Lanzamiento en suspensión. Entrada a canasta. Gancho. Mate.\n11 9. BENEFICIOS DE LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA\nReduce el riesgo de problemas de obesidad y de presión alta en la sangre. Mejora la capacidad cardiorrespiratoria (corazón más sano) Fortalece los músculos y los huesos. Adquirir hábitos de higiene correctos. La ducha después de hacer deporte, el aseo... Ayuda al crecimiento. Todos los aparatos y sistemas corporales se benefician de la realización de ejercicio físico y mejoran su funcionamiento. La Educación Física, al mantenernos en forma, nos evita un buen número de enfermedades. Aumenta las relaciones sociales, fomenta la creatividad y la imaginación, dejamos de lado el estrés y mejora la autoestima (sintiéndonos a gusto con nosotros mismos). Mejoramos nuestra coordinación, nuestras habilidades, nuestras percepciones..., en definitiva, el conocimiento y uso de nuestro cuerpo. Mejora las condiciones mentales: existen numerosos estudios que han demostrado que la actividad física reduce la depresión y además nos proporciona diversión y una buena ocupación del tiempo libre. Ayuda a conciliar el sueño y el descanso.\n12 10. EFECTOS NEGATIVOS DE LAS DROGAS PARA LA SALUD\nCrea adicción y dependencia psicológica, fisiológica y económica. Disminución de la capacidad pulmonar. Fatiga prematura (te cansas muy pronto) Dificultades respiratorias. Cáncer pulmonar, de boca, laringe, esófago, riñón y vejiga. Infartos de miocardio y anginas de pecho. Úlcera, cirrosis (alcohol). Taquicardia (el corazón late muy deprisa). Pérdida de los sentidos del gusto y el olfato. Envejecimiento de la piel de la cara. Mal aliento y color amarillento de dedos y dientes. Dificultad para conciliar el sueño (insomnio) Ansiedad y depresión por la dificultad para dejar el tabaco, el alcohol... Falta de apetito, sequedad de la boca, provoca mucha tos. Sudoración, agresividad, hipertensión (tensión muy alta), temblores... etc.\nDescargar ppt "EDUCACIÓN FÍSICA EXAMEN DE EDUCACIÓN FÍSICA (1ª EV.) 3º E.S.O."\nBALONCESTO REGLAMENTO FIBA 2009-2010.


Realizar ejercicio moderado antes de ir al dentista ayuda a reducir la ansiedad | Clinica Dental Simon\n09/11/2017 by Marta Simón Martínez0\nLa fobia dental o dentofobia es un trastorno muy extendido entre la población. Un problema, reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación Americana de Psiquiatría, que produce efectos negativos muy importantes para la salud física y la calidad de vida de quien lo padece.\nCaminar media hora, a un ritmo moderado, antes de acudir al especialista ayuda al paciente a reducir los niveles de estrés, según un informe científico elaborado en Alemania y recopilado por la revista especializada en el sector dental, Maxillaris.\nLa investigación, publicada en el ejemplar de junio de la prestigiosa revista americana Depression and Anxiety, se ha realizado en el Charité University Medical Center de Berlín.\nAllí, un grupo compuesto por 30 participantes que presentaban un alto nivel de ansiedad al dentista fueron sometidos a pruebas. 15 de ellos caminó a un ritmo bajo, con un consumo de oxígeno inferior al 20%, durante 30 minutos antes de acudir al dentista, especialista al que habían evitado acudir durante al menos 30 años.\nMientras que la otra mitad realizó el mismo ejercicio pero a un ritmo superior, con un consumo de oxígeno máximo del 70%.\nLos resultados reflejaron que los componentes que tuvieron un ejercicio físico moderado antes de la consulta habían mejorado ligeramente sus registros de ansiedad antes, durante y después del tratamiento. Una sensación no experimentada por el otro grupo, que mantuvo los niveles de nerviosismo.\nPara obtener estos datos, los investigadores, dirigidos por Brigitt Lindenberger y Jens Plaq, midieron lo restos de cortisol en la saliva, hormona del estrés, y los niveles de ansiedad dental.\nCuando los pacientes regresaron días después a la consulta del odontólogo para una segunda visita, se intercambiaron los grupos testados.\npreviousLas enfermedades orales derivadas de la celiaquía\nnextUn entrenador de fútbol obliga a sus jugadores a lavarse los dientes


Sin resultados oficiales, Alberto Fernández felicitó a Pedro Castillo como 'presidente electo' de Perú\nSe comunicó con el candidato de izquierda\nSin la confirmación oficial por parte de la Justicia de la victoria de Pedro Castillo ante Keiko Fujimori en Perú, el presidente de Argentina, Alberto Fernández, felicitó al candidato de izquierda como presidente electo.\nA través de su cuenta en Twitter, Fernández informó que se comunicó con Castillo y le expresó su deseo de unir "esfuerzos en favor de América Latina": “Somos naciones profundamente hermanadas”.\nSegún la última actualización de la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE), con 99,19 % de las actas contabilizadas, Castillo tiene 50,20 % de los sufragios, mientras que Fujimori alcanza el 49,80 %. La diferencia entre ambos candidatos es de poco más de 70.000 votos.\nPrimer viaje de Fernández como presidente electo


Angulas a la vasca | Fesfoc\nLa cocina vasca es una de las más admiradas del mundo, sus restaurantes se han convertido en un destino obligado para los amantes del buen comer, es por eso que hemos decidido hacer estas gulas al estilo vasco. Las angulas son un pequeño pez cría del pez anguila y de allí su nombre. Hoy os traemos esta deliciosa receta de angulas a la vasca, espero que les guste!!\nGulas - 200gr\nPimientos del piquillo asados - 6-8\nRebanadas de pan candeal - 4\nPerejil (para decorar) -\nLo primero que haremos para esta receta será pelar la chalota y el ajo ( reservar un diente entero ). Después las pondremos en una sartén de tamaño mediano con un poco de aceite para sofreír, a fuego lento para que no se nos quemen y se vayan haciendo poco a poco. Cortar los pimientos en tiras pequeñas y los añadimos a la sartén. Salar ligeramente, remover con una cuchara de madera y tapamos la olla con su tapa, dejando rehogar a fuego lento durante 30 – 35 min. Luego destapamos y lo dejamos enfriar ( revolver la salsa de vez en cuando, mientras que este en el fuego ).\nA continuación en una cazuela de barro, echamos un chorro de aceite de oliva virgen extra, el diente de ajo en rodajas y el chile en aros. Poner a fuego lento y dejar que el aceite caliente. Cuando el ajo empiece a dorarse, añadiremos las gulas y dejarlas en el fuego de 2 – 3 minutos. Añadir una pizca de sal y luego retirar del fuego ( quitar el ajo y el chile pimiento cazuela )\nPor último batimos los huevos en un bol y mezclamos con la salsa y sazone con pimienta; cuajar el huevo en un molde engrasado, dejándolo bien jugoso. Colocar sobre cada rebanada de pan tostado un poco de revuelto y cubrir con las gulas templadas. Decorar con perejil y tomar enseguida.\nSi has tenido algún problema no dudes en ponerlo en los comentarios.\nComentarios desactivados en ANGULAS A LA VASCA


Cruz Roja recibe recursos del Derecho Vehicular en Tuxpan, tras estar en crisis - Noreste\nCruz Roja recibe recursos del Derecho Vehicular en Tuxpan, tras estar en crisis. Debido a la contingencia sanitaria, la colecta de la Cruz Roja se canceló, actividad que representa el evento más importante que tiene la benemérita institución para captar fondos de manera concentrada durante el año, de ello depende gran parte de la capacidad de operación.\nCruz Roja recibe recursos de los 10 pesos del Derecho Vehicular de este 2020.\nAunque también se mantiene operativa gracias a los diversos mecanismos de captación de fondos como los cursos, atenciones médicas especiales y traslados particulares en ambulancia, así como los donativos realizados por las empresas, sin embargo, estos últimos tampoco han sido los esperados ya que no hay liquidez económica.\n“Al no haber colecta si nos pone en una situación complicada e la captación de recursos, pero aunque hubiera colecta, viendo de manera fría, no hay flujo de recursos, nuestros donadores como los ciudadanos con los 10 pesitos o las empresas con sus donativos no están en condiciones de hacerlo, todos estamos preocupados sobre todo las empresas por la sobrevivencia, mantenerse y recuperar actividad económica”, indicó Rómulo Cuevas Villalobos, presidente de la referida institución.\nAfortunadamente, hace un par de días la Cruz Roja recibió el recurso de los 10 pesos del Derecho Vehicular de este 2020, siendo aproximadamente 220 mil pesos los que entraron a la institución y con ello se garantizará la operatividad por algunas semanas.\nTambién te puede interesar ver: Zara vende bolsas de mandado en 649 pesos\nTambién te puede interesar ver: Antes y después Parlamento Veracruz; Juan Javier Gómez Cazarín.\nTambién te puede interesar ver: Transporte Público en Xalapa mantiene pérdidas económicas del 75%\nTambién te puede interesar ver: Revierte Cuitláhuac García el enorme rezago heredado en infraestructura carretera, salud y educativa: Víctor Vargas\nTags: crisis, Cruz Roja, Derecho vehicular, Recursos\nMuere Charlie Daniels hoy, músico country\nTrump no recortará fondos para la policía\nLa Cruz Roja de Tuxpan es dotada de insumos\nCruz Roja no cerrará en estos municipios\nCruz Roja Veracruz continúa en labores; delegada desmiente a diputado\nEli Rivera junio 8, 2020


Gabigol de Flamengo responde al comentario de un aficionado y se burla de la tarjeta amarilla de Hulk | flamenco\nXimena Escajeda abril 25, 2022 2 min read\nGabigol respondió con sarcasmo al comentario de un aficionado en Twitter en el que le sugería un comportamiento arbitral diferente con él en un intento similar al protagonizado por Hulk en el empate con Curitiba, el pasado fin de semana. En esta jugada, el delantero del Atlético-MG fue sancionado con tarjeta amarilla tras pegarle un tiro a Willian Farias.\nAl comentar sobre la publicación junto con el video tierno, el fanático dijo: «Si fuera Gabigol, habría sido un documental excelente, increíble y sobresaliente». El delantero de Flamengo retuiteó el mensaje y agregó:\n– Tarjeta roja, 25 partidos, comentario.. y directo a comisaría por agresión. Un programa solo para hablar de ello, y ganó Ayoub\n1 de 3 Gabigol reacciona a un tuit sobre Hulk, del Atlético-MG – Imagen: Reproducción\nLa respuesta de Gabigol a un tuit sobre Hulk, del Atlético-MG – Imagen: clon\nHulk le dio su respuesta a Gabigol En su cuenta oficial de Instagram: «Cuando congelas la foto, la toma puede parecer más de lo que realmente es. (…) Mi enfoque es aparecer ante los medios dando lo mejor de mí en el campo y ayudando a mi equipo y que no me atrapen». Estoy columpiándome con alguien que tiene modales mucho más que yo en una escala global para mostrar».\n2 de 3 Hulk Gabigol responde – Foto: Reproducción / Instagram\nHulk responde a Gabigol – Foto: Instagram\nGabigol hizo otra publicación en su cuenta de Twitter para responder a Hulk.\nEn Central do Apito, Paulo Cesar de Oliveira indicó que la decisión del árbitro de dar tarjeta amarilla para detener a Hulk en el espectáculo y no tarjeta roja fue correcta.\nCon cinco puntos en cuatro partidos, Flamengo es octavo y recién jugará con Brasil en la próxima octava jornada, ante el Botafogo, en un partido que no podrá disputarse en el Maracaná y tiene un escenario sin especificar. El próximo jueves, el equipo se compromete por la Libertadores, contra Universidad Católica, a las 19:00 (hora de Brasilia), en el Estadio San Carlos de Abuquendo, en Santiago.\n3 de 3 Nuevo Estandarte Flamenco – Foto: Publicidad\nNuevo Estandarte Flamenco – Foto: Publicidad\nREAD El director financiero del Corinthians detalla cuánto espera obtener el club con la venta de jugadores\nPrevious Gattito defiende a Diego Loreiro tras fallar el empate del Botafogo ante el Atlético-Go: «Tienes mucho para ayudarnos. Te ponemos las cuentas».\nNext Ídolo del Inter, D’Alessandro revela pasión y cariño del público: ‘Lo aguantaré el resto de mi vida’ | ¡Buenos amigos!


La titular del gremio, Sonia Alesso, reclamó que el gobierno provincial los convoque esta semana para avanzar en la negociación paritaria.\nLa titular de la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafé) y conductora de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera), Sonia Alesso, señaló que el gobierno provincial "debe convocar esta semana a un nuevo encuentro paritario" y adelantó que dentro de la discusión de este 2019 "la cláusula gatillo no es la única solución, sino que debe haber un monto importante a principios de año para compensar la inflación".\nLa líder sindical de los maestros advirtió un año "conflictivo" y consideró "muy importante que se convoque esta semana a discutir cuestiones concretas y propuestas".\nPor lo pronto, en el calendario está prevista una asamblea provincial de Amsafé este 27 de febrero y un congreso de Ctera para el 28. Si bien resulta prematuro ajustar los lápices a la hora de estimar una precisión de aumento salarial para el sector, Alesso abrió el paraguas en cuanto al escenario en el que se pretende dar el debate con el gobierno santafesino.\n"La cláusula gatillo no es la única solución, debe haber un monto importante a principios de año. Planteamos la rectificación de cómo se aplica, además de otros temas como el transporte de las compañeras y compañeros, concursos pendientes, temas de salud (con los costos de prestación del Iapos), es decir una agenda cargada e importante", enumeró Alesso.\nLa dirigente gremial volvió sobre la herramienta que el gobernador Miguel Lifschitz puso sobre la mesa salarial el año pasado. "La cláusula gatillo no es la solución mágica, tiene que haber un adelanto para recuperar la inflación, porque en 2018 sufrimos una perdida de poder adquisitivo muy importante, junto a una suba tarifaria de servicios. Por eso en este contexto, decimos cláusula gatillo y suma importante", insistió.\nAl igual que la semana pasada, antes de la reunión con los funcionarios provinciales habrá un encuentro con los delegados departamentales de toda Santa Fe, mecanismo habitual de Amsafé que se repite antes de sentarse en la mesa de negociaciones.\nSegún informó el propio Ministerio de Educación de la Nación, hoy las autoridades de la cartera educativa convocan a los cuatro sindicatos docentes con representación nacional (Ctera, UDA, CEA y Amet) a la mesa de convenio marco. La reunión se dará en el marco del decreto 52/2018 que reglamenta la ley 26.075, es decir con la paritaria docente desactivada desde 2017 y por la que muchos referentes gremiales exigen su restitución.\nEl ministro de Educación nacional, Alejandro Finocchiaro, tiene previsto recibir a los representantes de los gremios docentes nacionales hacia las 17, en un contexto conflictivo, y a sólo algo más de dos semanas del inicio del ciclo lectivo previsto para el 6 de marzo.\nEn diálogo con este diario, Alesso confirmó que hoy, a las 10, habrá un encuentro con referentes sindicales del sector educativo para resolver si Ctera acude o no a esta cita del gobierno nacional.\nEl decreto 52 de enero de 2018 eliminó la paritaria nacional, por lo que esta convocatoria se da en el Convenio Marco.\n"Esto es empezar de cero, como si no estuviera la ley que dictó el Congreso. Pedimos paritarias libres y sin techo en todo el país. Que se respete lo que votaron los legisladores nacionales, una norma de financiamiento educativo que en su artículo 10 establece la paritaria nacional docente. A su vez se están dejando de enviar fondos a las provincias, lo que establece un incumplimiento de la ley donde se estipulan partidas para infraestructura escolar y material didáctico", subrayó Alesso.\nSegún trascendió, en la agenda de los funcionarios nacionales está previsto debatir en torno a condiciones laborales,calendario educativo, carrera de los maestros y un tema áspero como es el salario mínimo docente.\nLos sueldos de los maestros están ubicados entre los más bajos de la región.\nLos gremios docentes reclaman adelantar el cronograma de aumentos del salario inicial al mes que viene y no a junio como planteaba el ministerio.\nY a su vez se exige "descongelar" el incentivo docente, que se fijó en 1.210 pesos desde 2017.\nLas charlas girarán también en torno al material didáctico y a una recomposición de partidas a todo el país, a través del Fondo Compensador.\nCtera no participó en otras ocasiones de la Mesa de Convenio Marco que lidera Finocchiaro para expresar su descontento a la eliminación de las paritarias. Este 28 de febrero, en su congreso nacional se debatirá si se impulsan medidas de fuerza.


La CAI inició una nueva semana de trabajo pensando en el Federal B | TORNEO FEDERAL B\nLa CAI inició una nueva semana de trabajo pensando en el Federal B\nEl plantel futbolístico de la Comisión de Actividades Infantiles de Comodoro Rivadavia inició ayer una nueva semana de entrenamientos con miras al inicio del torneo Transición Federal B, previsto para dentro de un mes.\nEl plantel de la CAI trabajó ayer a la mañana en el complejo La Mata.\nEl equipo "azzurro", que conduce técnicamente Armando Tula, trabajó ayer por la mañana en el complejo La Mata, donde realizó una sesión de fútbol, esperando nuevos amistosos en el horizonte.\n"Estamos haciendo un trabajo con espacios reducidos, jugando a uno y dos toques. Ahora le vamos a cambiar la rutina a los que vienen en la segunda parte donde hacemos un cuadrado en la mitad de cancha con apoyos afuera y hay un grupo que trabaja acá con nosotros y otro que está con el 'profe' haciendo un trabajo intermitente", afirmó Tula en declaraciones efectuadas a CAI Semillero Patagónico.\nSobre cómo se encuentran los jugadores del plantel, Tula afirmó: "la verdad que están muy bien, desde que arrancamos hay una muy buena predisposición y obviamente esperando que se nos acerque el momento para debutar", agregó.\nEn cuanto al trabajo que se le viene en esta semana al plantel "azzurro", está la idea de hacer fútbol con alguno de los equipos que participa en el Federal C, ya sea Florentino Ameghino o bien Jorge Newbery.\n"Vamos a ver con quién podemos hacer fútbol, por ahí vamos a hablar con la gente que está participando en el torneo Federal C, para ver con los jugadores que le van sobrando como para que tengan ritmo y a nosotros también nos sirve como para hacer fútbol", destacó.\nEn cuanto al inicio al trabajo en doble turno, Tula expresó que la idea es arrancar entre mañana o bien el jueves. "Vamos hacerlo entre semana, pero seguramente lo haremos un miércoles o jueves el doble turno", adelantó.\nMientras tanto, Armando Tula y sus muchachos esperan por la confección del fixture. "Tenemos que saber qué es lo que nos toca si es de local o visitante. Ya las zonas se saben que es de público conocimiento, que nos tocó toda la gente de la zona Sur".


Justicia de Perú emite primera condena a cadena perpetua por feminicidio - El Comercio\n10 de octubre de 2019 16:46\nImagen referencial. Un tribunal de Lima condenó a cadena perpetua, por vez primera en la historia de Perú, a un hombre por el delito de feminicidio en agravio de su expareja este jueves 10 de octubre del 2019. Foto: Pixabay\nEl crimen ocurrió el 28 de noviembre de 2018 en el distrito limeño de Chorrillos, cuando Jean Piero Castro Gouveia, de 37 años, degolló a su expareja, la ciudadana peruana Andrea Mercedes Rivera Sánchez, de 25 años, mientras dormía en su habitación, acompañada de sus hijos de 7 y 1 año.\nLa abogada del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) Paola Onofre explicó este jueves 10 de octubre del 2019 a EFE que en Perú está vigente, desde julio de 2018, una modificación del Código Penal que contempla agravantes al dictar las penas por violencia machista y violencia contra niños y adolescentes.\n«Sabíamos que lo que correspondía era cadena perpetua por cómo se dieron los hechos y las agravantes que hubo, como que la comisión de los hechos se dio frente a los dos hijos de la víctima«, señaló Onofre, quien asumió en representación del MIMP la defensa de los deudos de la víctima en agosto último, cuando quedaban pocos días para que expire la prisión preventiva de nueve meses dictada contra el acusado.\n«Conseguimos que se amplíe la prisión preventiva en cinco meses más, y continuamos en ella hasta conseguir la sentencia«, agregó la abogada, quien destacó el trabajo articulado de la Fiscalía y el ministerio para también lograr una reparación civil de 172 800 soles (unos USD 51 000) en favor de los deudos.\n«El MIMP tiene a cargo todos los casos de feminicidio para darle apoyo articulado, mediante el programa ‘Te acompañamos’, para trabajar conjuntamente con las otras instituciones del Estado y brindar los servicios a personas que sufren este tipo de situaciones«, aseveró Onofre.\nA la fecha, según cifras oficiales, unas 120 mujeres han sido asesinadas este año por motivos de género, mientras que en 2018 la cifra de feminicidios fue de\nEtiquetas: cadena perpetua • feminicidio • Justicia de Perú • lima • Mundo • Perú • Violencia Machista


Sorprende con sushi a tus invitados - CocinaTipo\nInicio / Consejos de Cocina / Sorprende con sushi a tus invitados\nadmin 25 enero, 2016 Consejos de Cocina\nLos numerosos programas de cocina que hay en televisión han convertido a la gastronomía y la alta cocina en una nueva burbuja, hoy en día, los grandes chefs en el mundo que tienen estrellas Michelin y altas distinciones son tratadas como estrellas, muchos niños ya no quieren ser futbolistas o astronautas sino cocineros.\nSi eres aficionado a los programas de cocina seguro que has intentado en estos últimos años o meses visitar restaurantes en tu ciudad diferentes, donde sirvan otro tipo de comidas, descubrir recetas nuevas, aficionarte a los vinos y comprobar qué es eso del maridaje, etc. Si eres cocinillas te recomendamos que eches una ojeada a la tienda online Lekue.com porque está repleta de utensilios de cocina realmente útiles.\nY reconócelo, has intentado hacer sushi, ya no ves el sushi como algo raro o lejano, ahora es exótico e interesante. El sushi es un tipo de comida japonesa en el que se sirve arroz con pescado o marisco crudo, hay diferentes tipos de sushi pero todos tienen en común ese dato, que se sirve arroz con pescado. Por supuesto no toda la comida japonesa se reduce al sushi. Otro dato importante y que es quebradero de cabeza para mucha gente son los palillos, en Japón se utilizan palillos de madera como cubiertos, no se utilizan tenedores, llegar a controlar los palillos es difícil para la gente que está descubriendo la comida japonesa.\nUna buena de sorprender a tus invitados en casa es invitándoles a comer sushi, dejas que ellos traigan el vino y tú te encargas de preparar la cena. Con el set de utensilios para hacer sushi de Lékué seguro que no tendrás problemas. El set incluye la arrocera, la esterilla makitsu para enrollar los makis y la espátula para el arroz.\nPreparar sushi es barato, sólo necesitas la arrocera, arroz, agua, vinagre y pescado o vinagre a tu elección, ingredientes al alcance de cualquier bolsillo. Al igual que ocurre con otras muchas recetas, el sushi puede ir enriqueciéndose y existen recetas mucho más completas, pero la receta básica incluye los ingredientes que hemos comentado.\nSi aún no te convence el sushi no está de más recordarte que es uno de los platos más populares del mundo y que tiene muchos beneficios para la salud. Es una comida poco calórica y con un alto contenido proteico, el pescado crudo y el arroz con vinagre son de fácil digestión y los vegetales, como el alga nori, son ricos en vitaminas.


A por un rival tocado – Zona de Básquet\nA por un rival tocado\nEl Universidad de Oviedo disputará su segundo partido consecutivo como local con el buen sabor de boca que deja las grandes actuaciones que ha firmado, tras la vuelta del parón navideño, ante rivales muy superiores deportiva y económicamente, aunque bien es cierto que no han venido acompañadas de victorias.\nTras perder en su pabellón el pasado sábado ante el líder, el CB Al-Qázeres Extremadura, por 56-82 (en la primera vuelta el tanteo final fue de 98-43), el CAU recibe al Ciudad de los Adelantados (8-7) de San Cristóbal de La Laguna, séptimo clasificado y que ha caído en sus últimos cinco enfrentamientos.\nLa escuadra tinerfeña, que la pasada temporada descendió deportivamente a Primera División Nacional, no pasa por un buen momento interno. Además, ha sufrido dos bajas: la de la base valenciana de 1,72 Laura Chahrour, que se ha incorporado al Plenilunio Distrito Olímpico madrileño, que milita en el Grupo “B” de esta misma competición, y la de la alero de Wyoming Kayla Woodward.\nPor otro lado, el Clarinos –nombre del club– ha realizado ocho incorporaciones: la base de Compton Tyona Outland (1,75), que promedia 17,7 puntos y 2,7 robos por encuentro. En su etapa de instituto, militó en las Lady Knights del Lynwood High School, ganando tres campeonatos ligueros (San Gabriel Valley League) y siendo la MVP de la competición en su último año (2010), además de estar presente en el quinteto ideal todas las temporadas. En sus cinco años universitarios, entre 2010 y 2015 –jugó cinco en vez de cuatro porque en su segunda campaña (sophomore) sufrió una grave lesión de rodilla–, militó en las Roadrunners de CSBU (Universidad Estatal de California de Bakersfield), equipo miembro de la WAC, una conferencia de la Division I de la NCAA, del que es la máxima anotadora de su historia. Además, estuvo en el training camp del pasado año de Los Ángeles Sparks (WNBA) a las órdenes de Brian Agler, que se celebró en mayo, una vez finalizada la competición universitaria y un mes antes del inicio de la WNBA. La otra point guard que ha aterrizado recientemente en La Laguna es la portuguesa de 1,74 Joana Ferreira, procedente del Boa Viagem. La lusa ha disputado tres encuentros, anotando un punto en total y recuperando cuatro balones (1,3 robos de media).\nEn el puesto de dos, el conjunto morado ha fichado a la tinerfeña de 20 años Alba Peña, formada en las categorías inferiores del CB Uni Tenerife-Chapatal y del CB Isla Única de Tenerife, con el que debutó hace dos campañas en LF-2 (McDonald’s Tenerife). La pasada temporada defendió los colores del Aros (León Cuna del Parlamentarismo). Promedia 9,9 tantos, con un acierto del 40,7% desde más allá del 6,75, lo que la hace la quinta mejor jugadora del Grupo “A” en cuanto a efectividad en tiros de tres.\nRespecto a las aleros, la internacional portuguesa Sara Djassi (7 puntos y 3,9 rechaces), que tras su etapa universitaria americana, en la que militó en las Indians de Chipolla College (Region 8 de la NJCAA) entre 2010 y 2012, y hasta 2014 en las Knights de UCF (Universidad de Florida Central), que compiten en la NCAA Division I, regresó a su país para jugar la pasada campaña en la Quinta dos Lombos, que compite en la LFB (Liga Feminina de Basquetbol), la primera categoría lusa. La otra, Robin Murphy (1,85), también puede actuar como cuatro. En su etapa universitaria jugó en las Colonials de GWU (Universidad de George Washington) durante la temporada 2006-07, recalando después en las Lady Eagles de la Universidad de Southern Mississippi, miembro de la Conference USA (C-USA) de la NCAA Division I. En sus tres encuentros con el Clarinos, se incorporó a principios de este mes, lleva una media de 7 tantos y 6,3 rebotes (1,3 ofensivos). Procede del SK Noem Arch Brno checo, aunque también tuvo experiencias deportivas en Malta, Alemania e Irlanda.\nLa ala-pívot que ha incorporado el Ciudad de los Adelantados ha sido la gallega Lucía Méndez (1,82). Jugadora formada en las categorías inferiores del Pabellón Ourense, procede del Universitario de Ferrol de Liga Femenina, con el que ascendió en Logroño en 2014 a la máxima categoría nacional. También estuvo en el CB Pío XII de Santiago de Compostela, en el Conquero de Huelva, en el Carmelitas de Ourense y en el Cortegada de Villagarcía de Arosa. Promedia 10,3 puntos y 4,5 rebotes.\nEn cuanto a pívots, la senegalesa de 1,92 Tabara Samba (5,5 puntos, 7,5 rebotes y 0,5 tapones), formada en las categorías inferiores del Conquero, del Perfumerías Avenida salmantino y del Al-Qázeres, llega a La Laguna procedente del Cortegada; por su parte, Minata Keita, natural de Malí, militó la pasada campaña en el RC Celta vigués. Previamente lo hizo en el Al-Qázeres y en el Arxil de Pontevedra durante la temporada 2013-14. Anota 7,8 tantos en cada choque, recoge 7,3 rechaces (4,8 defensivos y 2,5 ofensivos), y coloca 0,9 tapones.\nTambién el Ciudad de los Adelantados utiliza a algunas jugadoras del conjunto júnior o del equipo filial (Luther King), que compite en Segunda Autonómica. Estas son la base Gabriela Barrera (1,65), las escoltas Raquel Lorenzo (1,75) y Tiziri Díaz (1,66), las aleros Ivana Alonso (1,76) e Iris Palmero (1,67) y la ala-pívot Inés Vera (1,80).\nEn lo que respecta al CAU, el gijonés Alberto Fernández Hevia tendrá a sus once pupilas disponibles. Además, la escolta salmantina Eva Oliva (1,76), tercera máxima recuperadora del Grupo “A” (2,92 robos de media), ya ha solucionado sus trámites con la institución académica y ha vuelto a establecer su residencia en la capital asturiana.\nEl encuentro será dirigido por los colegiados Jorge González Escobar (Comité Castellano-Leonés) y Cristina García Fernández (Comité Asturiano), y las estadísticas se podrán seguir en directo por la plataforma de la FEB “Baloncesto En Vivo”: http://baloncestoenvivo.feb.es/Game/1544992.\nAnterior Entrada anterior: Copa Princesa: Melilla desafía al vigente campeón\nSiguiente Entrada siguiente: Quesos Cerrato Palencia defiende su corona


La Sijín de la Policía Metropolitana de Popayán destruyo dos laboratorios artesanales usados para la elaboración de estupefacientes. – Cauca Extremo\nEn el marco Plan Choque Vamos Seguros y el Plan Integral de Seguridad, convivencia ciudadana y paz de la alcaldía, la Policía Metropolitana de Popayán, con el apoyo de unidades del Departamento de Policía Cauca, ubicó y destruyó dos laboratorios artesanales donde se elaboraba base de coca, sustancia ilícita que era luego distribuida en dosis en las mal llamadas ‘ollas del vicio’ de la capital del Cauca y otros municipios.\nEste resultado operativo se dio luego que varios pobladores de la vereda Río Hondo, zona rural de la capital del Cauca, denunciaran la existencia de estas improvisadas estructuras, las cuales estaban ubicadas en un lugar apartado y en medio de una espesa vegetación, situaciones que eran aprovechadas por los delincuentes para adelantar esta actividad ilegal.\nAdemás del daño a la salud de los habitantes de Popayán con la venta de estas sustancias dañinas, las personas que estaban detrás de esta labor al margen de la ley atentaban contra el medio ambiente; ya que para la elaboración de la base de coca y otros derivados, usaban el agua de Río Hondo, la cual terminaba contaminada por las sustancias químicas usadas en la elaboración de este narcótico.\nPosteriormente, y contaminada con elementos como permanganato de potasio, cemento y cal, las aguas de este afluente abastecían las bocatomas de los acueductos veredales ubicados en esta zona del departamento, causando así un daño gravísimo a la integridad de la comunidad.\nPor tal razón, funcionarios de la Seccional de Investigación Criminal, Sijín, empezaron un trabajo de verificación de la información, constatando efectivamente la existencia de las dos rústicas construcciones y la grave afectación que generaban al bienestar de los pobladores del sector.\nFue por eso el despliegue del correspondiente operativo con el acompañamiento de otros grupos operativos como el Grupo de Operaciones Especiales, Goes; el Departamento de Policía Cauca y la Seccional de Inteligencia Policial, Sipol, de la Metropolitana de Popayán, llegando hasta estas estructuras y encontrando al interior\nde ella elementos como barriles, motobombas, guadañadoras y galones, los cuales facilitaban la\nelaboración de la sustancia ilícita. De igual forma, se encontraron 500 kilogramos de hoja de coca macerada, 60 galones que contenía cocaína líquida, 225 kilogramos de urea, 12 bultos de cemento, 55 galones que contenían gasolina, 50 kilogramos de\nfosfato de amónico granulado y otras sustancias.\nUna vez se realizó el conteo de todo este material, los uniformados procedieron a la destrucción de estos dos laboratorios, contrarrestando así el daño al medio ambiente y evitando que este peligroso estupefaciente llegue a la calles de la ciudad de Popayán.\nFinalmente, y con este resultado, se salvaguarda la integridad de niños, niñas y adolescentes al retirar estos narcóticos de los espacios públicos, protegiendo así la salud de este grupo poblaciones y de la ciudanía en general. Las operaciones contra fenómenos delictivos como el microtráfico continuaran cada día con más contundencia y todo gracias a la oportunidad de la comunidad.


The Bureau XCOM Declassified gratis para Steam con Humble Bundle - HobbyConsolas Juegos\nThe Bureau XCOM Declassified gratis para Steam con Humble Bundle\n30 Nov 2017 - 21:09h\nSi sois usuarios de PC y aún no habéis jugado a The Bureau XCOM Declassified, prestad atención porque éste es vuestro momento. The Bureau XCOM Declassified se puede conseguir totalmente gratis para Steam gracias a Humble Bundle hasta el sábado. Así es, si vamos a la página web de Humble Bundle, podemos hacernos con The Bureau XCOM Declassified gratis (aquí tenéis el enlace al juego gratis).\nSólo hay que adquirir el juego de 2K Games en Humble Bundle y esperar a que nos envíen una clave para descargar el título para PC a través de Steam, la plataforma de juegos digitales de Valve. De esta manera, podemos disfrutar de las batallas por turnos de The Bureau XCOM Declassified sin gastar ni un céntimo en su compra.\nSi aún no lo conocéis, os aclaramos que The Bureau XCOM Declassified es un shooter estratégico perteneciente a la saga XCOM que nos ofrece una visión muy particular del periodo de la Guerra Fría, con una elaborada historia de ficción que convierte a las amenazas nucleares y la carrera espacial en unas minucias en comparación con una invasión extraterrestre. Pero si queréis conocer más sobre él, no os perdáis nuestro análisis de The Bureau XCOM Declassified.\nI+D en el hangar 6 ya disponible para The Bureau\nlead and gold tb esta gratis\nResponder a: JuaN64\nGenial Luis que deis cobertura a este tipo de regalos, casi siempre somos los Pceros los que tenemos que dar la noticia.


El Consejo General de Enfermería calcula que desde 2010 han salido de España 5.000 enfermeras para trabajar en el extranjero\n"Aquí tienes posibilidad de cambiar de área, es muy sencillo. Yo incluso he cambiado de hospital ", explica Judit desde Inglaterra\nCerca de mil enfermeras en todo el estado se van cada año a trabajar a otro país SANDRA LÁZARO\nJudit hace un año que vive en Oxford. Se marchó de Catalunya para poder dedicarse y ganarse la vida haciendo lo que más le apasiona: la enfermería. Hacía cuatro años que se había graduado y desde entonces tenía trabajo en el Hospital del Mar, donde sufría una situación muy precaria. "Firmaba contratos temporales, de un mes o incluso de semana en semana. Yo hacía cuatro años que estaba así pero tenía compañeros que llevaban 10 y veía imposible que mi situación pudiera mejorar pronto", explica.\nPor las mismas razones se fue hace casi tres años Gemma Bou a Londres. En Catalunya, una vez graduada había realizado una sustitución de tres semanas en el Hospital Vall d'Hebron. Cuando se le acabó el contrato se dio cuenta de que no había trabajo y mucho menos un trabajo estable para una enfermera. "Muchas amigas hacían de auxiliares o iban a trabajar a geriátricos. Yo no quería eso", relata Bou.\nNinguna de ellas se lo pensó dos veces. No son las únicas que han emigrado a otros lugares para poder ser enfermeras. Aunque no hay cifras exactas, sólo en 2015 el Colegio de Enfermeras y Enfermeros de Barcelona (COIB) realizó más de 600 consultas para ayudar a enfermeras a tramitar la documentación necesaria para irse a trabajar a otro país. De hecho, El Consejo General de Enfermería calcula que desde 2010 han salido de España 5.000 enfermeras para trabajar en el extranjero. Y aunque se trata de un fenómeno que comenzó a darse en los años 90, es desde la crisis económica que ha cogido fuerza: cerca de mil enfermeras marchan cada año de España a trabajar en otro país.\n"Una sociedad que quiere estar bien cuidada debe cuidar a sus enfermeras". Así de contundente responde Núria Cuxart, decana del Consejo de Colegios de Enfermeras y Enfermeros de Catalunya sobre las consecuencias de este problema. Cuxart cree que la falta de contratación estable en este sector es uno de los principales motivos que lleva a los profesionales a irse del país. "La enfermera busca estabilidad laboral y proyección profesional", apunta. Dos factores que difícilmente encuentran aquí.\nMás apoyo en el extranjero\nEl día en que Gemma se marchó a Inglaterra lo hicieron unas cuantas enfermeras más ayudadas por el Colegio. Una de las cosas que más le impactó al incorporarse a su nuevo puesto de trabajo fue la ayuda y formación que recibió. "Aquí siempre tienes apoyo, siempre hay alguien a tu lado, en Catalunya en cambio te tiran a los leones el primer día", explica ella. Judit también se aprovechó de los programas de acogida para enfermeros que ofrecen en este país y agradece todo el acompañamiento que tuvo los primeros días. Lo que más valoran, sin embargo, es que desde entonces disfrutan de un contrato fijo y de la posibilidad de mejorar como enfermeras. "Aquí tienes posibilidad de cambiar de área, es muy sencillo. Yo incluso he cambiado de hospital ", explica Judit.\n"En Inglaterra las enfermeras tienen más posibilidades de progresión profesional. Allí tienen proyección clínica y la enfermera tiene un reconocimiento por parte de los responsables del sistema de salud", explica Cuxart, para diferenciarlo de lo que pasa aquí.\nPrueba de que este no es un fenómeno nuevo –aunque haya incrementado debido a la crisis– es el caso de Joan Pons. Se fue en 2000 a Inglaterra. Aunque hace ya 16 años que tomó esta decisión las motivaciones que le llevaron a emigrar son casi las mismas que las de Judit o Gemma. "Cuando empecé a estudiar nunca pensé que terminaría en Inglaterra, siento frustración por no haber sido enfermero en Catalunya, pero al menos doy gracias por haber sido enfermero", explica en declaraciones a El Diari de la Sanitat.\nTrabajar en Inglaterra le ha permitido crecer profesionalmente y explorar distintas áreas de la enfermería. Ha pasado por diferentes departamentos de hospital y ahora trabaja en la primaria.\nEl Reino Unido, el principal destino\nTanto Joan, como Gemma o Judit escogieron el Reino Unido como destino. De hecho, según los datos del Colegio de Enfermería de Barcelona este es el destino sobre el que se hacen más consultas. De las 635 hechas al respecto el año pasado, 395 hacían referencia al Reino Unido. Por detrás, y con mucha diferencia, se sitúan las 44 consultas realizadas en general para toda la Unión Europea (UE), 24 para Noruega, 19 para Francia y 19 para los Estados Unidos, 14 para Australia o 13 para Irlanda, por poner algunos ejemplos .\nSegún Cuxart, las enfermeras catalanas y españolas están muy bien valoradas en otros países, sobre todo en Gran Bretaña, porque tienen conocimientos sobre el sistema de salud que son también útiles para el sistema que tienen allí. Lo mismo ocurre con los países nórdicos, por ejemplo, cuenta ella, pero allí la barrera idiomática es muy grande, y por lo tanto, muchas acaban decantándose por viajar al Reino Unido.\nQue las enfermeras españolas son buenas candidatas para el sistema nacional de salud público británico, el NHS por sus siglas en inglés, lo afirma incluso Ignacio Santos, un profesional que se dedica a contratar a enfermeros para el servicio de atención primaria inglés. "Las enfermeras españolas son muy demandadas en el NHS, ya que en sus estudios de cuatro años de enfermería dedican muchas horas a prácticas donde aprenden a tratar con pacientes", afirmaba en una información en 2015 sobre este tema en el diario The Guardian.\nCuando irse es casi una obligación\nPero no todo son ventajas. Cambiar de país, aprender una lengua nueva y aclimatarse son a menudo retos que cuesta superar. "Antes de venir hay que prepararse para el cambio cultural, aquí la cultura es mucho más cerrada. Es un lugar más deprimente, y hay que aprender inglés ", describe Joan.\nEn su caso asegura además que cuando llegó hace 16 años en el país anglosajón le costaba entender los valores que imperaban en el sistema sanitario. "En algunos momentos no me dejaban ser el enfermero que quería ser, antes se fijaban más en los números y los resultados, por suerte se hizo un gran cambio en este sentido, y la enfermería me volvió a enamorar", explica.\nOtra de las frustraciones a las que se enfrentan estos profesionales hace referencia a las ganas de volver. Ninguno de ellos se marchó porque tuviera ganas de hacerlo. "Tengo ganas de volver pero cuando sea el momento. Me fui disgustada por no poder ejercer en Catalunya, no quería. Y si me saliera un trabajo fijo en urgencias volvería", asegura Gemma.\nJudit también quisiera volver algún día, pero asegura que antes le gustaría que se solucionara el problema de organización que sufre el sistema. "En Catalnya tenemos un problema muy grande de despilfarro de dinero en los hospitales", asegura.\n"Enfermera que marcha, enfermera que pierde la población catalana. Como sociedad invertimos en su formación y después no lo aprovechamos", denuncia Cuxart. Esta profesional cree que una forma para desbloquearlo sería confiando en las enfermeras. "Tenemos un sistema de salud que no apuesta de forma contundente por las enfermeras dentro del sistema sanitario", asegura.\n"Si me hubiera quedado en Catalunya, no me habría podido realizar como enfermero, ni formar una vida: casarme o tener hijos. Me hubiera podido quedar en mi casa, continuar haciendo suplencias, pero hubiera tenido que seguir viviendo con mis padres, y yo quería algo más de la vida", reflexiona Joan, quien lamenta que esta sea la situación de muchos jóvenes que aún hoy viven en Catalunya.\n| 14/09/2016 - 23:53h\nMi hijo estudia enfermeria y esta tarde hemod estado hablando de estr tema. Primero de reslizar un Erasmus por si hay que trsbajar fuera de España. Pues lss oposiciones como estan montadas en España, priman los puntos por antiguedad. Asi los recien grsduados pocas espereanzas tienen...\n| 15/09/2016 - 12:27h\nYo soy estudiante de enfermería de 3º curso, mi madre es enfermera y la estabilidad que nuestros mayores consiguieron gracias a sus estudios y trabajo son hoy una utopía, así que nada, mejorando el inglés cada año ya que sabemos que en nuestro propio país nos será imposible lograr estabilidad laboral y económica, viendo el voto de nuestros paisanos cada vez que se sacan las urnas a la calle es evidente que esto no va a mejorar… De nuestro país no nos vamos, nos echan.\n| 15/09/2016 - 16:54h\nque se vayan, es lo mejor que pueden hacer. No van a malgastar su futuro para una panda de chorizos. Estos chicos y chicas han de salir a comerse el mundo y no la mierda que les espera si se quedan aqui. España se convertira en un pais a donde acudiran cada vez mas jubilidos del norte para que les hagamos la cama antes de morir... Que se marchen! merecen algo mejor!


Elaboración de la Memoria de Sostenibilidad - COLIBRIS Openpartners\npor Jordi Salvador | 19 Mar, 2014 | Marketing Online\nA estas alturas del año muchas organizaciones estarán preparando sus Memorias de Sostenibilidad de 2013, sobre su desempeño en lo que se refiere a Responsabilidad Social Empresarial. Otras no lo habrán considerado y otras no sabrán de qué les estamos hablando.\nPero cuando se les pregunta sobre cómo ha ido la relación con sus trabajadores, con sus proveedores, su compromiso con el medio ambiente, con iniciativas locales sociales, culturales o deportivas… se constatan muchas buenas prácticas en su haber. Cada día son más las empresas comprometidas con la mejora continua en relación a sus grupos de interés, las que mejoran día a día su servicio al cliente, o son más sensibles a sus demandas y expectativas con la eficiencia en sus procesos.\nTodas estas acciones positivas, o buenas prácticas, a menudo no son reportadas, ni forman parte de un Plan de Acción aunque reviertan en una mejor reputación de la PYME, no forman parte de su estrategia y, por tanto, no se analizan sus efectos y beneficios sobre ésta.\nEl propósito de una Memoria de Sostenibilidad es dar cuenta de nuestra apuesta por la mejora, por ser más permeables a nuestro entorno, a nuestros grupos de interés (clientes, proveedores, trabajadores, propietarios, comunidad, medio ambiente…) y nos pone en ruta hacia la excelencia. Existen estilos y propuestas diversas para elaborar una Memoria de Sostenibilidad que evalúe nuestra triple cuenta de resultados (económica, social y medioambiental). No obstante, si queremos que nuestra Memoria pueda ser contrastada y comparada con otras, debemos acudir a herramientas estándares.\nEl más conocido y utilizado de los estándares es la Global Reporting Inititative (GRI). En mayo de 2013 se publicó la cuarta versión de Guía para la elaboración de Memorias de Sostenibilidad: Versión G4. Aquí puedes visualizar y descargarla completa.\nEsta guía se aborda desde los principios de la Triple Cuenta de Resultados o Triple Balance, pero no sólo contempla indicadores como ediciones anteriores. En esta se tienen en cuenta aspectos propios de la naturaleza, tamaño y ámbito de acción de la organización. Permite a las empresas que la utilizan para la elaboración de su memoria, que vayan adaptándola a sus características y así medir los resultados en las dimensiones económicas, sociales y medioambientales de su negocio. Otro atributo de la Guía es que permite que las organizaciones la implanten de forma progresiva, con lo que la Memoria va mejorando año a año con el desempeño de la organización.\nY ahora ánimo, a elaborar vuestras Memorias de Sostenibilidad 2013, que de paso os servirán como punto de partida para vuestro Plan de Acción 2014.\nUna página web es una inversión, no un gasto En una sociedad marcada por la tecnología, Internet y el uso de dispositivos móviles, el […]


¿Cómo Arrancar un Auto Que Se Quedó Sin Batería? - Bardahl\nEn tu Vida > Auto y Camioneta > ¿Cómo Arrancar un Auto Que Se Quedó Sin Batería?\n¿A quién no le ha pasado que se queda su auto sin batería? Supongo mucha gente respondería que si. Pues bien mi intención es que entendamos mejor el porqué.\nCuando un auto está encendido, los pistones generan movimiento en el volante de inercia, el cual genera movimiento en la transmisión, y por lo tanto, en las ruedas del auto. Cuando encendemos un auto, la marcha mueve el volante de inercia y este a su vez, mueve los pistones. Con el uso de poca corriente eléctrica, se genera una chispa y eso logra que se encienda el auto.\nUna de las situaciones más frustrantes es quedarte sin batería en un auto y no poder encenderlo. Hoy en día además constituye un gran riesgo si ésto te llegara a pasar en una zona insegura. Una de las razones por las que no enciende el auto es una falla en el alternador, provocando que el acumulador no se cargue y no envíe corriente a la marcha, lo que resulta en que el auto no encienda.\nPero ¿cómo debemos encenderlo?, todo depende del tipo de transmisión que tenga tu auto.\n¿Cómo encender un auto manual?\nLo que necesitamos es que los pistones se muevan, entonces sería bueno generar una explosión para forzar que suceda. Esto es en segunda velocidad o en reversa, pero ¿Cómo se hace?\nAbre el interruptor eléctrico del auto, hasta la posición de encendido.\nTienes que poner tu auto en segunda o reversa dependiendo hacia donde sea más fácil mover tu auto y mantén presionado el clutch.\n3. Empuja el vehículo para tomar vuelo (Necesitarás que otra persona te ayude a hacer esto)\n4. Cuando alcances aproximadamente 5 kilómetros por hora o más, suelta el clutch de golpe y acelera.\nCon la poca corriente eléctrica que quede en la batería, será suficiente para generar una chispa, esta encenderá la bujía con la primera explosión. Haciendo esto, el alternador generará la suficiente energía para que las otras bujías hagan chispa y se comience a recargar la batería siempre y cuando este componente esté funcionando en forma correcta.\nSi no enciende a la primera y tienes espacio suficiente, puedes intentarlo varias veces, la misma compresión al elevar la temperatura del combustible y puede ocasionar la primera explosión necesaria para encender el motor.\nSi este método no funciona, entonces tendrás que pasarle corriente como a un auto automático.\n¿Cómo encender un auto automático?\nLos automóviles automáticos requieren corriente, entonces no podemos hacer la misma maniobra que haríamos con un auto manual.\nEn la mayoría de los autos con transmisión automática no se puede mover la palanca de velocidades cuando estos se encuentran apagados, a diferencia de los autos de transmisión manual.\nPara pasar corriente a un auto con transmisión automática debes seguir el siguiente diagrama:\nUna vez que tengas las conexiones realizadas, enciende tu auto y mantenlo encendido por un par de minutos, para que comience a generar una reacción química con el líquido de batería y ésta se cargue. Espera un tiempo para que la batería termine de cargarse y se estabilice para después desconectarlas en el orden inverso al que las conectaste.\nSi tienes un buen mantenimiento del auto esto evitará que las baterías se descarguen, o que te quedes sin carga. El mantenimiento debe de ser frecuente. Si quieres saber más de cómo puedes mantener tu auto en las mejores condiciones, sigue esta liga que te llevará a nuestro blog.\nTe sorprenderás de lo sencillo que puede ser.\nSi quieres más información sobre este tema no dudes en ponerte en contacto con nuestros expertos enviando un correo a webmaster@bardah.com.mx o escríbenos en nuestras redes sociales: facebook.com/BardahlMexico


Jeep Renegade Trailhawk; un buena opción para diferenciarse\nEl modelo americano cuenta con muchos atributos para agradar al público español\n10 de abril de 2015, 18:14 10 de abril de 2015, 18:14\nJeep tras algunos productos discutibles parece que ha encontrado un buen modelo con el que competir de igual a igual en Europa. Esta nueva versión es un 4x4 puro con una caja de cambios de 9 velocidades. La firma norteamericana ha segmentado su gama de una manera inteligente, así el Renegade cubre el hueco entre sus hermanos mayores Cherokee y Gran Cherokee y el pequeño Wrangler.\nEste modelo también esconde gratas sorpresas, como es una habitabilidad y espacio bastante mayor interior de lo que parece a simple vista por fuera. A todo esto le sumamos unas cualidades off-road bastante superior a modelos como el antiguo Compass.\nEsta nueva versión llega unos meses después de su lanzamiento, el cual está siendo respaldado por un éxito de ventas en muchos países, conjugando una estética agradable con una percepción en general de mayor calidad en una empresa que parecía estar un poco de capa caída en los últimos tiempos.\nEl Trailhawk podemos decir que es la versión por el momento más exclusiva del Renegade, el motor 2.0 Multijet de 170 cv y caja automática de nueve velocidades,una reductora llamada Jeep Active Low con modo Rock exclusivo en el conocido Select Terrain, un mando que al lado de la palanca de cambios nos ofrece la posibilidad de seleccionar la modalidad más oportuna según el tipo de conducción y terreno.\nPor fuera el Renegade Trailhawk está más preparado para la conducción por terrenos complicados y cuenta con protecciones en los bajos. Su precio es de 30.270 euros para una versión que será la más alta de la gama.\nLos que quieran una versión más modesta de acceso al 4x4 en la gama tienen el G4MECH4NGER, que comparte motor con el anterior pero rinde menor potencia, 120 cv y cambio manual de 6 velocidades.\nPor 23.150 euros tiene un equipamiento cerrado con climatizador bizona, llave inteligente, maletero en el cual la superficie de carga está reversible o una bastante útil toma de 230 voltios, todo completado con unas llantas de aleación de 17 pulgadas. Veremos si la evolución de este modelo en España tiene tanto éxito como en la vecina Italia.\nBlasting News recomienda El cirujano Pedro Cavadas cree que hay que esperar para una vacuna segura La OMS ve el final del túnel en la pandemia de la COVID-19 Antonio David desvela que tiene una deuda de 500.000 euros con Hacienda Aluvión de mofas contra Froilán como heredero de Felipe VI tras su cuarentena por COVID Así será el futuro Seat León SUV Tesla saca al mercado su nuevo 4x4 de 700 cv Las redes viralizan a Froilán durante la cuarentena de Felipe VI: 'calienta que sales' Video La reina Letizia presidirá un acto en Sevilla mientras el rey está en cuarentena Video