Okoń to ryba drapieżna, która nawet zimą praktycznie nie traci swojej aktywności. Większość miłośników wędkarstwa zimowego wybiera okonia, ponieważ jest on uważany za najpospolitszą rybę, która najczęściej wpada na haczyk. Z reguły każdy wędkarz jest zadowolony, jeśli wraca do domu z połowem. Co więcej, cieszą się nawet z małej grzędy, z której czasami nie ma końca. W końcu głównym warunkiem udanego łowienia jest regularne gryzienie, które cię rozwesela.\nAby złapać nawet małego okonia zimą, wymagana jest pewna wiedza i umiejętności, ponieważ musisz wybrać odpowiednie miejsce do łowienia, zdecydować się na złowioną przynętę, a także mieć wrażliwy sprzęt.\nZimowe przynęty i subtelności łowienia na jig\nDopuszczalne jest łowienie okoni zimą na różne przynęty. Obejmują one:\nJig , czyli sztuczna przynęta niewielkich rozmiarów. Ołów, wolfram lub cyna mogą służyć jako materiał do wykonania takiej przynęty. Przyrząd może mieć dowolny kształt, z przyspawanym hakiem. Dziś wiadomo o kilku najpopularniejszych modelach przyrządów.\nPrzynęta na przynętę pionową. To sztuczna przynęta wykonana z miedzi, mosiądzu lub innego metalu. Różni się korpusem o wąskim wystającym kształcie, wyposażonym w pojedynczy, podwójny lub potrójny hak.\nBalancer . To również sztuczna przynęta, wyrzucana z ołowiu lub cyny, w kształcie przypominającym małą rybkę o odpowiednim kolorze. Balanser wyposażony jest w potrójny haczyk mocowany do spodu przynęty oraz po jednym haczyku umieszczonym z przodu i za balanserem.\n„Baldu” . Jest to sztuczna przynęta o specjalnym kształcie w postaci stożka, w górnej części którego znajduje się otwór, przez który przynęta mocowana jest do linki głównej. W tym samym miejscu zamocowane są 2 haczyki, które wyglądają w różnych kierunkach. Dla większej atrakcyjności na haczykach umieszcza się wielokolorowy batyst lub koraliki.\nPrzynęty silikonowe . Zwykle stosuje się twistery i wibro-ogony o wielkości 3-5 centymetrów z główkami jigowymi o wadze od 4 do 8 gramów.\nZimowe wędkowanie. Okoń na przynęcie.\nJednym z najczęstszych jest jig, ponieważ okoń jest na nim łapany przez całą zimę. Technika łowienia na jig nie jest szczególnie trudna, ale ma swoje własne cechy. Z reguły każdy, nawet początkujący rybak, zna technikę łowienia okoni na jig.\nNiestety bez elementarnych umiejętności posługiwania się jigiem nie należy spodziewać się znacznego połowu. Dlatego zanim zaczniesz liczyć na połów, będziesz musiał opanować technikę umieszczania przyrządu.\nZabawa w dżig wiąże się z poprawnymi i przemyślanymi działaniami wędkarza. Na przykład:\nNajpierw musisz znaleźć miejsce i wywiercić dziurę lub kilka otworów, a dopiero potem zaczną je łowić. Zacznij od otworu, który został wywiercony jako pierwszy. Następnie wyjmują wędkę i rozwijają ją, a następnie przyrząd jest opuszczany do otworu i czekają, aż ułoży się na dnie.\nPrzed rozpoczęciem gry przynętę podnosi się od dołu o 5-7 centymetrów i opuszcza tak, aby wydawała się uderzać w dno. Zrób to kilka razy. W wyniku takich działań na dnie pojawi się chmura zmętnienia, która z pewnością przyciągnie okonia.\nPo „zapukaniu” w dno zaczynają wrzucać przynętę. Aby to zrobić, podnosi się od dołu w krokach co 20-25 centymetrów, za każdym razem zatrzymując się. Podnieś przyrząd do wysokości od 1 do 1,5 metra. W trakcie podnoszenia przyrząd ożywia się różnymi ruchami pręta. Mogą to być krótkie szarpnięcia o wysokiej częstotliwości lub ruchy zamiatające o niskiej częstotliwości.\nPo stopniowym podniesieniu przyrządu do żądanej wysokości, można go opuścić w dowolny sposób: może sam pod własnym ciężarem opadać na dno, wykonując określone ruchy, lub można go powoli opuszczać na dno z pewnym stopniem animacji.\nSzukam okonia zimą\nZ reguły małe okonie preferują trzymanie w stadach, z wyjątkiem dużych osobników, które wolą samotny tryb życia. Jednocześnie stada okoni aktywnie migrują przez zbiornik w poszukiwaniu pożywienia. Dlatego ich lokalizacja zimą zależy od wielu czynników, takich jak obecność prądu, warunki pogodowe itp. O:\nWraz z pojawieniem się pierwszego lodu okoń jest nadal w swoich „domowych” miejscach, położonych na piaszczystych plażach w pobliżu wybrzeża. Żywi się na głębokościach nie większych niż 2 metry na obszarach, na których nadal zachowana jest roślinność wodna. Większy okoń wybiera głębsze miejsca, w których drzewa są zalane, co zapewnia doskonałe kryjówki.\nW środku zimy okoń jest trudny do znalezienia blisko brzegu. O ile nie w okresach długiego ocieplenia, wypływa z głębin, by odwiedzić płytkie wody. I tak tutaj w zasadzie występuje okoń zielny, który nie potrzebuje specjalnych warunków zimowania. Średnie okonie i duże okonie wychodzą na głębokość, gdzie pozostaną do wiosny.\nWraz z nadejściem wiosny, kiedy stopione strumienie zaczynają dostarczać do zbiorników pożywienie i tlen, okoń ożywa i zaczyna aktywnie żerować. Opuszcza swoje dawne schroniska zimowe i udaje się do miejsc, do których wpływają strumienie i strumienie, aby znaleźć dla siebie pożywienie.\nPierwszy lód: znajdowanie chwytliwych miejsc\nWędkowanie zimą to aktywne poszukiwanie ryb, a okonie nie są wyjątkiem. Dlatego wędkarstwo sprowadza się do wywiercenia jak największej liczby otworów w obiecującym miejscu. Wraz z pojawieniem się pierwszego lodu pręgowany drapieżnik nadal przebywa na ławicach, dlatego:\nOdległość między otworami powinna wynosić około 3 metry podczas łowienia na przynętę.\nWskazane jest, aby po wywierceniu kolejnego otworu zmierzyć głębokość w celu określenia reliefu dna.\nWskazane jest, aby znaleźć zrzut do dołu lub po prostu różnicę głębokości. Następnie zaczynają uderzać w otwory dalej, równolegle do pierwszego rzędu, kierując się w przeciwnym kierunku. Jeśli pierwsze otwory zostały wywiercone w kierunku od wybrzeża do głębokości, to drugi rząd wierci się w przeciwnym kierunku itp.\nRozpocznij łowienie od pierwszego wywierconego otworu w płytkiej wodzie. Jeśli pogoda jest słoneczna, nie powinieneś usuwać okruchów z otworu, wystarczy zrobić mały otwór, aby przyrząd mógł do niego przejść.\nNie powinieneś długo rozwodzić się nad jedną dziurą, wystarczy wykonać 5-7 wzniesień jigowych.\nJeśli w tym czasie nie było ukąszeń, możesz bezpiecznie przejść do następnego otworu.\nJeśli okoń dziobał jakikolwiek otwór, to miejsce to jest łowione ze wszystkich stron i, jeśli to konieczne, wierci się dodatkowe otwory wokół tego otworu.\nPamiętane są dziury, w których odnotowano aktywne gryzienie. Istnieje duże prawdopodobieństwo, że ponownie przyleci tu stado okoni.\nPrzynęta na okonie zimą\nPodczas łowienia okoni rzadko używa się przynęty. Chociaż jest to bardzo ważne w przypadku łowienia płoci, nie jest ważne w przypadku łowienia okoni. Niemniej jednak zdarzają się sytuacje, w których stosowanie przynęty daje dobre efekty, zwłaszcza w warunkach, gdy okoń z wielu powodów odmawia ataku przynęty. Zdaniem doświadczonych rybaków w dzisiejszych czasach nawet okonia nie da się złowić bez przynęty.\nGotowanie przynęty na okonie to odpowiedzialny i pracochłonny biznes. Najważniejsze jest, aby dobrać odpowiednie proporcje wszystkich składników, chociaż ich ilość jest zawsze ograniczona. Aby przygotować przynętę na okonie, użyj:\nZwykła dżdżownica, którą trzeba będzie przygotować jesienią. Aby zachować robaki, są one przechowywane w chłodnym miejscu w pojemniku z wilgotną glebą. Przed użyciem robaki są drobno posiekane i mieszane z bułką tartą.\nMałe ochotki są również mieszane z bułką tartą, która nie jest używana do łowienia. Przed zmieszaniem przetrzyj go palcami, aby poczuć jego aromat.\nReakcja okonia na przynętę zimą (ochotka). Gryzie na jigie\nUżywana jest również świeża krew wieprzowa. Łączy się z miękiszem chleba i ugniata do uzyskania gęstej pasty. Dla ułatwienia mieszankę zawija się w celofan, tworząc z niego małe kiełbaski. Zanęta na mrozie szybko zamarza, a kawałki kiełbasy łatwo się odłamuje i wrzuca do otworów.\nZimowa przynęta na okonie\nDo zimowego łowienia okoni wędkarze używają szerokiej gamy sztucznych przynęt. Najczęściej używanymi przynętami są:\nPrzyrządy mocowane i niepodłączane. Zaletą przyrządów jest to, że można ich używać przez całą zimę. Do bardziej uniwersalnych produktów należą małe i średnie przynęty bez przynęty, które wymagają odpowiedniej zabawy, aby zainteresować drapieżnika.\nPrzynęty podlodowe sprawdzają się przez całą zimę zarówno w przypadku średnich jak i dużych basów.\nZrównoważ przynęty, które należy przypisać do określonego rodzaju sztucznej przynęty. Wszystkie wyważarki kształtem i wyglądem przypominają małą rybkę. Przynęta jest dość chwytliwa ze względu na specyfikę gry. Kolorystyka balansera może być bardzo zróżnicowana.\nSztuczna przynęta „balda” wyróżnia się prostotą. Mimo to wyróżnia się również godną pozazdroszczenia chwytalnością. Ze względu na specyfikę łowienia na przynętę ta przynęta wabi pasiastego zbójnika nie gorzej niż inne, bardziej „doskonałe” modele.\nDwa sposoby wykonania przynęty BALDA. Zimowe wędkowanie. Okoń.\nSilikonowe przynęty, szczególnie od niedawna, zaczęły aktywnie zastępować tradycyjne, takie jak jigi, przynęty itp. Przynęty te stanowią doskonałą alternatywę dla przynęt znanych i stosowanych przez wędkarzy od dawna. Zarówno twistery, jak i wibro-ogony mogą zastąpić zarówno balansery, jak i błystki. Ponadto nie są drogie i dostępne dla każdej kategorii wędkarzy. Ponadto bawią się bardziej naturalnie w słupie wody.\nCo i jak złowić okonia zimą?\nJak wspomniano powyżej, łowienie okoni zimą odbywa się na jigach, błystkach, balanserach, na „makaron” oraz na silikon. Na przykład:\nJigi to przynęty wymagające aktywnej zabawy. Dlatego wędkarz powinien starać się utrzymać przynętę w odpowiednim ruchu, wspinając się krok po kroku. Po każdym kroku powinna pojawić się pauza.\nŁyżki i balansery wyróżnia inna, bardzo osobliwa gra, prowadzona krótkimi unoszeniami szczytówką wędziska. Będąc w swobodnym spadku, są w stanie zainteresować okonia swoją zwierzyną.\n„Balda” to prosta, ale skuteczna przynęta, która swoim wyglądem przypomina stożek, w górnej części którego przynęta przyczepiona jest do żyłki. Zasada łowienia polega na ciągłym stukaniu w dno, po którym następuje wzrost zmętnienia.\nZimowe przynęty na okonie\nOkoń, jak wiadomo, jest rybą drapieżną, dlatego do jego złowienia należy używać przynęt pochodzenia zwierzęcego. Aby złapać okonia zimą, możesz użyć:\nBloodworm, który w tej chwili jest jednym z najbardziej wszechstronnych przynęt na okonie. Może być używany w dowolnym momencie.\nLarwa muchy łopianu. Okoń będzie również aktywnie łowiony na tę przynętę.\nRobak obornika. Jedyny problem w tym, że ten rodzaj przynęty jest trudny do zdobycia zimą i można liczyć na częste i skuteczne brania. Wielu rybaków zbiera robaka gnojowego jesienią, zapewniając mu odpowiednie warunki do przechowywania.\nŻywa przynęta, ale najpierw musisz złowić małą rybę. Dość duży okoń może ugryźć żywą przynętę.\nJig na okonie\nWybierając przyrządy do łowienia okoni, należy kierować się kilkoma czynnikami. Na przykład:\nObecność prądu i głębokość połowów. Jeśli głębokość łowienia nie jest duża, lepiej jest wziąć przynęty nie większe niż 2 mm, a na obszarach o głębokości do 4 metrów, a także w obecności silnego prądu, odpowiednie są cięższe i większe przynęty, do 4 mm.\nZimowe łowienie okoni na jig\nPoziom oświetlenia. Jeśli lód jest cienki i na zewnątrz jest przejrzysty, to poziom oświetlenia pozwala na użycie małych jigów w ciemnych odcieniach, które w takich warunkach są dobrze widoczne dla okoni. Kiedy lód jest gruby, a na zewnątrz jest mętno, lepiej jest preferować przynęty o jasnych kolorach.\nW warunkach pierwszego i ostatniego lodu okoń aktywnie gryzie zarówno małe, jak i większe jigi. W środku zimy lepiej nadają się małe przyrządy bez mocowania.\nTaktyka łowienia okoni zimą na jig\nEfektywne łowienie o każdej porze roku, także zimą, uzależnione jest od kilku czynników, takich jak:\nPoszukaj obiecującego miejsca, które sprowadza się do wywiercenia dużej liczby otworów, określenia głębokości, co da pełny obraz topografii dna.\nJeśli zbiornik jest znany, zadanie można znacznie uprościć, a jeśli jest nieznane, znalezienie miejsca dla ryb może zająć dużo cennego czasu.\nNastępnie rozpoczyna się łowienie wywierconych otworów różnymi przynętami i różnymi technikami wysyłania.\nWędkowanie może być bardziej efektywne, jeśli każdy dołek jest karmiony. Ponadto nie musisz zużywać dużo paszy. Wystarczy w każdym dołku wsypać szczyptę zanęty. Po rozpoczęciu gryzienia można zwiększyć ilość zanęty.\nŁyżki na okonie\nTakich sztucznych przynęt jak błystki do łowienia okoni jest bardzo dużo, ale są wśród nich dość chwytliwe. Ponadto różnią się kształtem i wielkością.\nRozmiar. Do łowienia okoni w zimie stosuje się głównie przynęty o długości od 2 do 7 cm, z reguły mniejsze przynęty do połowu mniejszych okoni, a większe przynęty do połowu większych okazów. Oczywiście większe przynęty nadają się do łowienia w nurcie lub na głębokości.\nKolor. Lżejsze przynęty świetnie sprawdzają się w warunkach bez słońca lub w błotnistej wodzie. A ciemniejsze przynęty należy stosować w pogodne, słoneczne dni, w czystych wodach.\nFormularz. Łyżki z szerokim płatkiem są bardziej wydajne, gdy okoń jest aktywny, zwłaszcza na pierwszym i ostatnim lodzie. Przynęty o wąskim ostrzu są przeznaczone do aktywowania pasywnego okonia w środku zimy.\nSpośród ogromnej różnorodności przynęt zimowych na okonie należy zwrócić uwagę na następujące modele:\nBalansery na okonie\nKiedy i jak używana jest waga i rozmiar wyważarek:\nDo łowienia okoni o niewielkich rozmiarach pasują wąskie wyważarki o wadze od 3 do 5 gramów i długości do 4 centymetrów.\nDo łapania dużych okoni stosuje się modele o wadze do 7 gramów i długości do 6 centymetrów.\nPodczas łowienia pod prąd używa się przynęt o wadze co najmniej 10 gramów i długości do 9 centymetrów.\nCiężarki wyważające na okonie. Wyszukaj wideo dotyczące wyważarek\nBalansery do okoni różnią się dwoma głównymi kolorami:\nNaturalne kolory, które pasują do kolorów małych ryb, takich jak ulewa, okoń, płoć czy okoń. Taka kolorystyka jest uważana za bardzo chwytliwą przez całą zimę.\nNienaturalne, jasne kolory, które również aktywnie łapią okonie na głębokościach do 10 metrów, a nawet więcej.\nNajlepsze czasy połowu okoni zimą\nPołów okoni zimą charakteryzuje się nierównomiernym byciem przez cały okres zimowy. Na przykład:\nPierwszy lód . Charakteryzuje się silną aktywnością gryzienia okonia. Okres ten trwa dwa tygodnie po pokryciu zbiorników stabilną warstwą lodu o grubości od 8 do 10 cm. Jeśli zima nie jest zimna, okres ten może trwać wszystkie 3 tygodnie, a jeśli jest za zimno, okres ten naturalnie się zmniejsza.\nGłuchota . W tym okresie lód jest wystarczająco gruby, a glony zaczynają gnić w słupie wody, co prowadzi do braku tlenu. W tym okresie okoń nie zachowuje się tak aktywnie jak na pierwszym lodzie. W dziczy dobrze sprawdzają się małe przynęty nieobrotowe. Należy jednak pamiętać, że okoń jest przeważnie na głębokości.\nOstatni lód . Okres ten charakteryzuje się tym, że tlen zaczyna przedostawać się do wody przez wąwozy, które powstają na obszarach o dużej głębokości, gdzie grubość lodu była mniejsza. W tym okresie głodny okoń zaczyna dziobać każdą przynętę.\nCechy połowów w tych okresach\nDla każdego okresu ważne jest, aby wybrać zestaw i zdecydować o taktyce wędkarskiej. Na przykład:\nW pierwszych warunkach lodowych, kiedy okoń nie opuścił jeszcze strefy przybrzeżnej, do jego łapania używa się błystek i balanserów.\nW dziczy okoń przeniósł się już na głębokość i stamtąd można do niego dotrzeć jigami bez dysz, a także wahadłówkami do przynęty wertykalnej.\nW warunkach ostatniego lodu okoń zaczyna wracać na linię brzegową, a także występuje w ujściach rzek i małych potokach. W tym okresie łowi się na wszelkiego rodzaju przynęty, w tym na jigi.\nW tym okresie najbardziej skuteczne będą następujące przynęty:\nZ reguły małe okonie łowi się na jig, a większe osobniki na inne rodzaje przynęt. To samo dotyczy łowienia okoni na ostatnim lodzie.\nŁowienie okoni na pustyni\nŁowienie okoni w dziczy, kiedy na ulicy panują silne mrozy, przeszywający wiatr i obfite opady śniegu, to losy najbardziej zagorzałych miłośników wędkarstwa zimowego. Nie dość, że na dworze jest mroźno, wciąż trzeba znaleźć rybę, ale żeby ją znaleźć, trzeba wywiercić kilkanaście otworów. Dobrze, jeśli masz echosondę i możesz szybko znaleźć z nią głębokie miejsce. Zadanie jest również uproszczone, jeśli łowienie odbywa się na znajomym zbiorniku, w którym znane są wszystkie głębokości. Ponieważ ryba w tym okresie nie jest bardzo aktywna, ruchy przynęty powinny być płynne.\nKurs wideo: Łowienie okoni zimą. Spójrz spod lodu. Bardzo przydatne dla wędkarzy amatorów\nJeśli ugryzienie jest powolne, nieaktywne, możesz uciec się do karmienia otworów, a na haczyku przyrządu umieszcza się kilka ochotek.\nZimowe łowienie okoni to bardzo ekscytujące zajęcie. Ponieważ okoń jest najpospolitszą rybą w naszych zbiornikach, złowienie go zawsze pozostawia po sobie wiele pozytywnych emocji. Z reguły wszystkie okonie nie są puste, chociaż w większości przypadków przeważają małe okonie, które nie są tak łatwe do czyszczenia. Mimo to gospodynie domowe z łatwością poradzą sobie z tym zadaniem.


Obowiązkowa kwarantanna po przylocie przez rok? – "Polska-IE najbardziej politycznie – społeczno – gospodarczy portal informacyjny w Irlandii\nObowiązkowa kwarantanna po przylocie przez rok?\nWicepremier Leo Varadkar powiedział, że nie można wykluczyć obowiązkowej kwarantanny po przybyciu na wyspę, która pozostanie w mocy przez dłuższy czas.\nWg Varadkara, jest wielce prawdopodobne, że o ile obowiązek izolacji po przybyciu na wyspę zostanie wprowadzony, to obowiązywać będzie nawet przez 12 miesięcy, a przepis, nie ma na względzie utrudnienie życia mieszkańcom kraju, a zabezpieczenie ich przed importem koronawirusa. Wicepremier stwierdził również, że nie można tego wykluczać, a obowiązek izolacji dotyczyć będzie każdej osoby, która pojawi się w Irlandii.\nTo ostre zarządzenie, będzie miało wpływ na kolejny okres wakacyjny, ale też na kolejne święta Bożego Narodzenia, albowiem niewiele osób może się zdecydować, żeby lecieć za granicę, a następnie po powrocie, dwa tygodnie przebywać na kwarantannie.\nLeo Varadkar wypowiedział też zaskakujące słowa, a w tych zawarł tezę, że o ile obowiązkowa kwarantanna zostanie wprowadzona, to trudno będzie ją cofnąć, ale będzie to środek skuteczny w walce z koronawirusem.\n– Myślę, że kiedy weźmie się pod uwagę tak dramatyczną sprawę związaną z opieką zdrowotną, trudno jest ją odwrócić i nie sądzę, żebyśmy się cofnęli, dopóki wszyscy nie zostaną zaszczepieni, a potem nie zechcielibyśmy otwierać lotów przed świętami Bożego Narodzenia. Osoby, które mogą chcieć spędzić wakacje w sierpniu, osoby, które chciałyby zobaczyć swoich krewnych w te Święta Bożego Narodzenia, których nie widzieli w ostatnie Święta Bożego Narodzenia, prawdopodobnie nie będą mogły tego zrobić. Istnieje wiele warstw, na których należy wprowadzić obowiązkową kwarantannę i tylko pewna liczba osób może zostać wpuszczona do kraju, więc obecne, istotne powody nie będą już uważane za istotne. Można wpuścić tylko około 500 do 600 osób dziennie. To oznaczałoby, że niektóre podróże, które uznamy za niezbędne, nie będą już dozwolone. Osoby jadące do Londynu na rozmowę kwalifikacyjną, osoby podróżujące w celach edukacyjnych, osoby, które chcą zobaczyć umierającego krewnego…, nie bylibyśmy w stanie zagwarantować, że taka podróż jest możliwa.


Spluczka Podtynkowa Kolo Plik\nSet\tSpluczka Podtynkowa Kolo Plik\nSpluczka Podtynkowa KoloNazwa pliku : Spluczka Podtynkowa Kolo.rarSpłuczka podtynkowa Koło pobiera wodę i nie zatrzymuje jej. Potrzebna fachowa naprawa. Faktura, rachunek niepotrzebny. Bydgoszcz, Kujawsko-pomorskie\nNaprawa spłuczki podtynkowej Bydgoszcz - Oferteo.pl. Temat: Spluczka podtynkowa, a sciana z gipso-kartonu Witam. Chcialbym zamontowac sobie spluczke podtynkowa Geberita ale mam jedna watpliwosc. Sciana, do ktorej musze\npodtynkowy, stelaz - Behind these eyes. jaki olej syntetyczny do audi tdi mid705 konfiguracja modemu 3g Regulacja zaworu spustowego spluczki 3/6 l (kolo) - Grupy dyskusyjne - Regulacja zaworu spustowego spluczki 3/6 l (kolo)\nRegulacja zaworu spustowego spluczki 3/6 l (kolo) - Grupy. http://blog.mlektury.pl/spluczka-podtynkowa-naprawa/ http://www.kolo.com.pl/porady/porady_techniczne/porady_techniczne_montaz_naprawa_remont.html:\nDomowy ekspert - naprawa spłuczki - Wyniki przeszukiwania. zaslepienie egr 1 9 tdi ajm jak kamera do samsung tv smart vg stc 2000 Stelaże podtynkowe Syfony i zawory Ubikacje/ Toalety Umywalki i Zlewy Wanny od dołu i od tyłu i z tyłu spłuczki - kolor: biały Ocena : 4.6. 164 zł\nSpłuczki Koło - Ubikacje/ Toalety - wyposażenie. Stelaż podtynkowy do zabudowy lekkiej spłuczka SIMPLE 99066 KOŁO - wysokość 1150 - 1300 mm - szerokość tylko 400 mm - głębokość 160-240 mm\nStelaż podtynkowy SIMPLE KOŁO 99066 spłuczka do. gra gadajjacy kot do pobrania za darmo bramka sms 2000 sklep play darmowe motywy do nokia x2 za darmo guitar-world portal Gazeta. Pl Forum Dom Budowa i remont Awaria spluczki-potrzebna fachowa. Mam spluczke w scianie (podtynkowa, tak? firmy Sanit. Cos sie w.\nbudowa spluczki podtynkowej - guitar-world portal. www.kolo.com.pl INFOLINIA 0 801 17 17 17. Title: Spłuczka uniwersalna Koło, instrukcja montażu Author: Sanitec Koło Subject: Instrukcja montażu Keywords:\nSpłuczka uniwersalna Koło, instrukcja montażu. nr tel plus dziewczyn 2014 uzywane markowe torebki on line Read 130 times\tSocial Bookmarks\n« Kolorowe Tapety 240x400 Pobierz\tZnacie Fajne Motywy W Justina Biebera Plik »


KLASA V Ocenę dopuszczającą - Rozdział IX wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów na poszczególne oceny\nEtyka Wymagania na poszczególne oceny klasy IV-VII.\n- dostrzega piękno stworzonego piękna;\n- wyjaśnia, na czym polega wyjątkowość człowieka;\n- tłumaczy, na czym polega miłość Pana Boga do człowieka;\n- wie, że nieposłuszeństwo nie prowadzi do dobra, ale do zła;\n- wie, że każdy zły czyn pociąga konkretne konsekwencje;\n- wyjaśnia, dlaczego człowiek najczęściej nie myśli o skutkach popełnianych grzechów i jak to może wpływać na życie;\n- wymienia dobre cechy charakteru człowieka;\n- wie, co buduje i co niszczy wspólnotę między ludźmi;\n- wymienia osoby, które w codziennym życiu służą mu pomocą;\n- tłumaczy, jak może rozwijać swoją wiarę;\n- wie, że Abraham nazywany jest ojcem wszystkich wierzących;\n- wie kim był Jakub i Józef ;\n- wie, jak i dlaczego zmieniała się sytuacja potomków Jakuba w Egipcie;\n- wie, kim był Mojżesz;\n- omawia, na czym polegało przygotowanie do wyjścia Izraelitów z Egiptu;\n- wyjaśnia przyczyny niepokoju Izraelitów podczas wędrówki przez pustynię;\n- porównuje paschę Izraelitów i Paschę chrześcijan;\n- określa, w jaki sposób człowiek wierzący odpowiada na zaproszenie do życia we wspólnocie z Bogiem i ludźmi;\n- opowiada o przymierzu, jakie Bóg zawarł z Izraelitami po ich wyjściu z Egiptu;\n- potrafi omówić okoliczności zawarcia Nowego Przymierza;\n- rozumie potrzebę zasad regulujących życie ludzi;\n- wyjaśnia analogię między wężem miedzianym na pustyni a krzyżem Chrystusa;\n- wymienia przykłady dochowania wierności przymierzu z Bogiem;\n- wyjaśnia, dlaczego Bóg wzywa człowieka do świętości;\n- porządkuje i wyjaśnia wydarzenia Bożej interwencji w historii zbawienia;\n- opisuje położenie i ukształtowanie powierzchni Palestyny;\n- wyjaśnia okoliczności narodzenia i działalności Jana Chrzciciela;\n- wie, że Maryja jest Matką obecnego Mesjasza;\n- zna proroctwa zapowiadające Mesjasza;\n- wymienia źródła historyczne mówiące o Jezusie;\n- wymienia osoby tworzące Świętą Rodzinę;\n- zna proroctwa dotyczące Sługi Bożego;\n- zna proroctwo mesjańskie dotyczące królowania Boga;\n- zna obietnice Boże o Kapłanie doskonałym;\n- zna proroctwa zapowiadające nadejście Sługi Bożego;\n- rozumie, że warunkiem przynależności do Królestwa Bożego jest nawrócenie i wiara, przyjęcie Ewangelii;\n- wie, że słowo to wyraz mocy Bożej – Bóg przez nie poucza i nieustannie działa dla naszego zbawienia;\n- określa znaczenie i sens ośmiu błogosławieństw;\n- wymienia sposoby troski chrześcijanina o cierpiących;\n- wymienia przykłady ewangelicznych opisów wskrzeszeń;\n- wie, że jest wezwany do dawania świadectwa wiary wszędzie, gdzie przebywa\n- tłumaczy, że Pan Bóg powołał świat z niczego;\n- tłumaczy, jaka prawda o bogu i człowieku jest zawarta na kartach Pisma Świętego;\n- wymienia zadania, jakie człowiek otrzymał od Pana Boga;\n- wyjaśnia symbolikę biblijną występującą w opisie kuszenia w raju;\n- wyjaśnia na czym polegało zło, którego dopuścili się pierwsi ludzie;\n- zna obietnicę pozostawioną przez Boga ludziom po opuszczeniu przez nich raju;\n- wyjaśnia, w jaki sposób Bóg spełnił obietnicę pozostawioną przez Boga ludziom po opuszczeniu przez nich raju;\n- opowiada historię Abla i Kaina;\n- tłumaczy, jakim człowiekiem był Noe;\n- omawia perykopę biblijną o wieży Babel;\n- tłumaczy, że Bóg przychodzi zawsze z pomocą człowiekowi i wspiera go w walce ze złem;\n- tłumaczy, że człowiek, choć pragnie czynić dobro, nie zawsze potrafi je robić;\n- wyjaśnia, że wiara jest łaską bożą, z którą człowiek powinien współdziałać;\n- podaje treść obietnicy danej przez Boga Abrahamowi oraz wyjaśnia sposób, w jaki Bóg ją wypełnił;\n- potrafi opowiedzieć o rodzinie oraz wydarzeniach z życia Jakuba;\n- zna przyczyny i przebieg konfliktu między Jakubem a Ezawem;\n- potrafi wymienić najważniejsze wydarzenia z życia Józefa;\n- potrafi opowiedzieć o życiu rodzin izraelskich w niewoli egipskiej;\n- objaśnia okoliczności ocalenia Mojżesza od śmierci;\n- zna plagi egipskie; rozumie, że były one znakami działającego Boga\n- opisuje, w jaki sposób Bóg troszczył się o Izraelitów podczas wędrówki do Ziemi Obiecanej;\n- tłumaczy sytuację Mojżesza jako przywódcy ludu wypełniającego wolę Boga;\n- wyjaśnia analogię między przejściem przez Morze Czerwone a chrztem świętym; manną na pustyni a Eucharystią, wodą ze skały a łaską Bożą, Ziemią Obiecaną a niebem;\n- dzieli się z innymi doświadczeniem wiary;\n- określa wzajemne zobowiązania Boga i Jego ludu, wynikające z przymierza;\n- wyjaśnia związek między słowami „Przymierze” i „Testament”;\n- wyjaśnia, że wierność Bożym przykazaniom jest potwierdzeniem wiary w Boga i ufności w Jego troskę o ludzi;\n- tłumaczy przesłanie zawarte w tekście biblijnym o złotym cielcu;\n- uzasadnia, że Nowe Przymierze w Jezusie Chrystusie jest ratunkiem dla błądzącego człowieka;\n- tłumaczy, że grzech głęboko rani człowieka;\n- omawia Jezusowe znaki wierności Bogu;\n- wskazuje, jak realizować wezwanie do świętości;\n- wymienia przejawy miłości Boga w historii zbawienia;\n- wyjaśnia nazwę ojczyzny Jezusa;\n- tłumaczy, że Jan Chrzciciel przygotowywał naród na przyjście Mesjasza;\n- definiuje pojęcie „ Adwent”;\n- analizuje i interpretuje tekst biblijny dotyczący powtórnego przyjścia Chrystusa;\n- wyjaśnia, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa;\n- uzasadnia, że w Dzieciątku Jezus wypełniły się Boże obietnice dotyczące Mesjasza;\n- wymienia osoby, które oddały hołd Nowonarodzonemu;\n- definiuje pojęcie „Wcielenie”;\n- porządkuje wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu;\n- podaje przykłady posłuszeństwa Jezusa Ojcu Niebieskiemu;\n- tłumaczy, że Jezus zapoczątkował Królestwo Boże, w którym On sam jest Królem;\n- wyjaśnia rolę kapłana w Starym Testamencie;\n- wyjaśnia, że Jezus Chrystus jest Najwyższym Kapłanem;\n- wyjaśnia posłannictwo Chrystusa jako Nauczyciela i Proroka;\n- wymienia sposoby budowania i umacniania królestwa Bożego;\n- odkrywa świat wartości, płynących z ewangelicznych błogosławieństw;\n- wyjaśnia istotę uzdrowień dokonanych przez Jezusa;\n- wyjaśnia konieczność modlitwy o wiarę;\n- wyjaśnia zbawczy sens śmierci Chrystusa;\n- wskazuje wydarzenia biblijne o męce, śmierci i zmartwychwstaniu Chrystusa w liturgii;\n- określa, kim jest Jezus w świetle prawdy o Wniebowstąpieniu;\n- uzasadnia, dlaczego modlitwa pełni ważną rolę w życiu chrześcijanina;\n- wskazuje, w jaki sposób może dawać świadectwo wiary w zbawczą moc i miłość Jezusa;\n- wyjaśnia pojęcia: Stworzyciel oraz stworzenie;\n- tłumaczy, na czym polega wywyższenie człowieka spośród innych stworzeń;\n- wymienia cechy charakteryzujące kobietę i mężczyznę;\n-wyjaśnia, że życie każdego człowieka jest największym darem;\n- wymienia sposoby troski o życie;\n- podaje definicję: „grzechu” oraz „grzechu pierworodnego”;\n- wyjaśnia tekst biblijny o obietnicy pozostawionej przez Boga ludziom po opuszczeniu raju;\n- wymienia cechy charakteryzujące Kaina i Abla;\n- opowiada, jaka kara spotkała Abla;\n- wyjaśnia przyczyny i sens potopu i dlaczego Pan Bóg ocalił Noego;\n- wyjaśnia skutki pychy w życiu człowieka ;\n- wyjaśnia, co oddala współczesnego człowieka od Boga i od ludzi;\n- wymienia postawy, jakie powinny charakteryzować chrześcijanina;\n- określa, na czym polega rola Kościoła w umacnianiu wiary jego członków;\n- wykazuje związek między Abrahamem a Jezusem Chrystusem;\n- uzasadnia, dlaczego Jakub jest wzorem oddania Bogu;\n- wskazuje wydarzenia świadczące o Bożej opiece nad Józefem;\n- wyjaśnia, że Józef jest figurą Chrystusa – potrafi wykazać podobieństwo wydarzeń z życia Józefa i Jezusa;\n- tłumaczy, że wiara w Boga pomogła Izraelitom przeżyć czas niewoli;\n- wyjaśnia rolę Mojżesza w dziejach Izraela;\n- wymienia znaki obecności Boga wśród swego ludu wędrującego do Ziemi Obiecanej;\n- wyjaśnia, że łaska Boża ratuje człowieka z niewoli grzechu;\n- tłumaczy, w jaki sposób chrześcijanin utrwala relację z Bogiem;\n- tłumaczy, że przymierze na Synaju jest wyrazem miłosiernej i wiernej miłości Boga do ludzi;\n- wymienia starotestamentowe zapowiedzi Nowego Przymierza;\n- uzasadnia, że Dekalog jest wyrazem miłości i troski Boga o człowieka;\n- ukazuje, jak można odnieść do życia ludzi prawdę o niewierności Izraelitów i Bożym przebaczeniu;\n- wyjaśnia sens i symbolikę Chrystusowego krzyża;\n- wyjaśnia, że Bóg ofiaruje każdemu swą łaskę jako pomoc na drodze wiary;\n- potrafi scharakteryzować świętego człowieka;\n- wymienia zadania proroków;\n- wymienia nazwy: rzeki, jezior i najważniejszych miast związanych z życiem i działalnością Chrystusa;\n- wylicza zwierzęta i rośliny występujące na terenie Ziemi Świętej w czasach biblijnych;\n- wyjaśnia, że nawrócenie polega na przemianie życia;\n- wymienia działania Maryi związane z Jej oczekiwaniem na narodzenie Jezusa;\n- wymienia postawy człowieka oczekującego na przyjście Chrystusa;\n- wyjaśnia, kim dla pasterzy i Mędrców był Jezus;\n- porównuje okoliczności narodzenia Pana Jezusa z dzisiejszą tradycją bożonarodzeniową;\n- uzasadnia, że Jezus Chrystus jest Bogiem i człowiekiem;\n- opowiada o życiu Świętej Rodziny;\n- wyjaśnia, na czym polega posłuszeństwo Bogu;\n- wymienia cechy królestwa Bożego;\n- charakteryzuje misję Chrystusa Najwyższego Kapłana;\n- charakteryzuje działalność nauczycielska Jezusa;\n- podaje przykłady realizowania zasad królestwa Bożego w codziennym życiu;\n- potrafi odpowiedzieć na Boże wezwanie modlitwą i czynem;\n- przedstawia sposoby realizacji błogosławieństw w codziennym życiu;\n- wyraża i uzasadnia potrzebę budowania relacji z Jezusem poprzez modlitwę, liturgię, sakramenty;\n- wyjaśnia, na czym polega zdrowie duszy;\n- uzasadnia związek rozmnożenia chleba z Eucharystią;\n- wyjaśnia, dlaczego wiara jest warunkiem osiągnięcia życia wiecznego;\n- uzasadnia, dlaczego Eucharystia jest pokarmem na życie wieczne;\n- wskazuje, w jaki sposób możemy spotkać się z Chrystusem w codziennym życiu;\n- uzasadnia, dlaczego modlitwa spełnia ważną rolę w życiu chrześcijanina;\n- określa, czym jest modlitwa uwielbienia;\n- określa, kiedy i w jaki sposób możemy wielbić Boga modlitwą;\n- podaje sposoby troski o piękno stworzonego świata;\n- podaje definicję pojęcia „szacunek”;\n- podaje przykłady troski o życie człowieka na różnych jego etapach;\n- wskazuje, że także w obecnych czasach ludzie odchodzą od Boga;\n- podaje przykłady potwierdzające prawdę o tym, że Bóg nigdy nie opuszcza człowieka;\n- wyjaśnia, w jaki sposób Bóg wspomaga człowieka w walce ze złem;\n- wyjaśnia, że w sakramencie pojednania może doświadczyć spotkania z miłosiernym Bogiem;\n- wymienia i tłumaczy warunki sakramentu pojednania;\n- tłumaczy pojęcie: „przymierze”;\n- porównuje umowy zawierane między ludźmi z treścią przymierza, którą Bóg zawarł z człowiekiem;\n- wymienia sposoby powrotu człowieka do przyjaźni z ludźmi i z Bogiem;\n- wyjaśnia pojęcie: ”sakramenty”;\n- wyjaśnia, jakie dary otrzymujemy poprzez sakrament chrztu świętego, pokuty i pojednania oraz Eucharystii;\n- wskazuje, dlaczego konieczne jest rozwijanie wiary;\n- opisuje, czego uczy nas wiara Abrahama;\n- wymienia wydarzenia, w których ujawniło się posłuszeństwo Abrahama wobec Boga;\n- tłumaczy potrzebę osobistej więzi z Bogiem;\n- ocenia własne postępowanie w świetle postawy Józefa wobec Boga i bliźnich;\n- wyjaśnia, na czym polega niewola wewnętrzna ( uzależnienia, nałogi) i zna sposoby jej zapobiegania;\n- tłumaczy sens imienia Bożego: Jestem, który Jestem;\n- wyjaśnia znaczenie baranka paschalnego;\n- tłumaczy, że dla chrześcijanina Ziemią Obiecaną jest niebo, do którego prowadzi nas Chrystus;\n- wyjaśnia, że Jezus Zmartwychwstały przez swe sakramenty prowadzi ku wolności i daje ludziom ocalenie;\n- angażuje się w przygotowanie i przebieg modlitewnego spotkania z Bogiem;\n- wymienia przymioty Boga, ujawniające się w wydarzeniu zawarcia przymierza;\n- wyjaśnia analogię między Starym a Nowym Przymierzem;\n- wyjaśnia konieczność formacji własnego sumienia do zachowania przymierza z Bogiem;\n- potrafi wykazać dialogiczny charakter wiary w Boga;\n- wyjaśnia, dlaczego człowiek potrzebuje łaski Bożej i nawrócenia;\n- podejmuje refleksję nad treścią przyrzeczeń chrzcielnych;\n-omawia postawę wierności Bogu na przykładzie błogosławionej Matki Teresy z Kalkuty;\n- zna zadania ucznia Jezusa i wyjaśnia, w jaki sposób wypełniać je w rodzinie, szkole, parafii;\n- tłumaczy, kim jest obiecany Mesjasz;\n- charakteryzuje wybrane elementy życia społecznego za czasów Jezusa;\n- analizuje i interpretuje przypowieść o dobrym Samarytaninie;\n- proponuje, jak przeżyć adwentowe oczekiwanie na narodzenie Pana Jezusa;\n- charakteryzuje postawę Maryi;\n- porównuje adwent Maryi z naszym oczekiwaniem na narodzenie Pana Jezusa;\n- wskazuje, jak rozwijać postawę miłości względem Boga i bliźniego;\n- wyjaśnia znaczenie wybranych zwyczajów bożonarodzeniowych;\n- wskazuje najważniejsze elementy przygotowań do świąt Bożego Narodzenia;\n- wyjaśnia znaczenie Wcielenia dla godności człowieka;\n- charakteryzuje relacje panujące w Rodzinie Jezusa;\n- uzasadnia, dlaczego człowiek powinien być posłuszny Bogu;\n- charakteryzuje człowieka posłusznego Bogu;\n- wyjaśnia, na czym polega królowanie Chrystusa;\n- wymienia przykłady udziału Ludu Bożego w misji królewskiej Chrystusa;\n- wyjaśnia, dlaczego Jezus Chrystus jest Kapłanem na wieki;\n- uzasadnia, dlaczego Jezusa nazywamy Nauczycielem;\n- wymienia sposoby udziału chrześcijanina w prorockiej misji Kościoła;\n- wyraża i uzasadnia potrzebę pracy nad własnym charakterem;\n- uzasadnia potrzebę dawania każdego dnia świadectwa wierności słowu Bożemu;\n- interpretuje ludzkie doświadczenia w świetle nauczania Chrystusa;\n- wyjaśnia, w jaki sposób może formować postawę osobistego świadectwa wiary;\n- wyjaśnia chrześcijański sens cierpienia w życiu człowieka;\n- wyjaśnia, dlaczego uczestnictwo w Eucharystii jest trwaniem w Jezusie i stanowi gwarancję udziału w Jego obietnicach;\n- wyjaśnia, dlaczego wspólnie z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności, cierpienie;\n- tłumaczy, dlaczego modlitewna pamięć o zmarłych jest obowiązkiem chrześcijanina;\n- uzasadnia znaczenie liturgicznego świętowania męki, śmierci i zmartwychwstania Chrystusa jako uobecnienie zbawczego dzieła;\n- wyjaśnia, dlaczego z Jezusem łatwiej można przezwyciężyć trudności życia;\n- określa znaczenie czynnego udziału we Mszy Świętej jako uwielbienia składanego Bogu Ojcu przez Jezusa;\n- formułuje modlitwę uwielbienia, dziękczynną;\n- podejmuje refleksję nad własnym postępowaniem ;\n- odmawia „Koronkę do Miłosierdzia Bożego”;\n- wybiera cechę charakteru nad pragnie pracować w nadchodzącym tygodniu;\n- wskazuje, jak może rozwijać przyjaźń z Panem Bogiem;\n- wyjaśnia sens działań zmierzających do umocnienia wiary oraz podaje sposoby radzenia sobie z problemami, które mogą te działania utrudniać;\n- wyjaśnia potrzebę zaufania Bogu;\n- wykazuje , w oparciu o dzieje Jakuba, że wiara w Boga pomaga człowiekowi w pokonywaniu lęków i radzeniu sobie z różnymi doświadczeniami życia;.\n- wyjaśnia, że świadomość Bożej Opatrzności pomaga człowiekowi w akceptacji rzeczywistości i opanowywaniu negatywnych emocji;\n- formułuje modlitwę, w której powierza Bogu ludzi będących w niewoli zła lub cierpienia;\n- na przykładzie Mojżesza, opisuje, jak umacniać swoją relację z Bogiem;\n- objaśnia, w jaki sposób okazuje wdzięczność Bogu za otrzymane dobro;\n- uzasadnia potrzebę trwałej więzi z Bogiem;\n- opisuje, jak wyraża swoją wolę trwania w przymierzu z Bogiem;\n- dokonuje oceny własnego postępowania w świetle Dekalogu;\n- wyjaśnia, jak należy kształtować postawę szacunku i miłości wobec Chrystusowego krzyża;\n- wskazuje, jak rozwijać postawę wierności złożonym obietnicom, czerpiąc wzór z wierności Boga;\n- opisuje, jak przygotowuje swoje spotkania z Jezusem w Eucharystii;\n- proponuje sposoby realizacji przesłania przypowieści w dzisiejszym życiu;\n-wyjaśnia, jak należy kształtować w sobie potrzebę ciągłego nawracania;\n- planuje własne działania adwentowe;\n- przedstawia, w jaki sposób należy kształtować postawę odpowiedzialności za swoje życie;\n- formułuje modlitwę wdzięczności Bogu za cud Wcielenia;\n- dokonuje refleksji dotyczącej swojego miejsca i roli w rodzinie;\n- planuje swój udział w misji kapłańskiej Chrystusa;\n- wyjaśnia prawdę o wewnętrznym dynamizmie królestwa Bożego;\n- określa sposób realizacji błogosławieństw przez św. Tomasza Morusa;\n- uzasadnia potrzebę dzielenia się Ewangelią z innymi ludźmi;\n- uzasadnia potrzebę powierzania słabości duszy i ciała Jezusowi w modlitwie oraz sakramentach pojednania i namaszczenia chorych;\n-wie, w jakich okolicznościach nastąpiło zesłanie Ducha Świętego\n-wie, kim jest Duch Święty\n-wie, czym charakteryzowało się życie pierwszej gminy chrześcijańskiej\n-potrafi wyjaśnić, dlaczego chrześcijanie świętują niedzielę\n-wie, że Święty Piotr został wybrany przez Chrystusa do prowadzenia Kościoła\n-wie, kim był Święty Paweł\n-wyjaśnia, co to znaczy być chrześcijaninem\n-zna trzy biblijne obrazy Kościoła\n-wymienia sakramenty święte\n-wie, jakie zadanie Pan Jezus zostawił swoim uczniom\n-rozumie, że do zbawienia jest potrzebny chrzest święty oraz wiara\n-wie, jakimi darami obdarza człowieka Duch Święty\n-wie, że Chrystus nazwał siebie „chlebem życia”\n-wie, w jakich okolicznościach Pan Jezus ustanowił sakrament pokuty i pojednania\n-wie, czego oczekują osoby chore, cierpiące\n-zna znaczenie słowa: służyć, służba\n-wie, że człowiek każdego dnia podejmuje różne decyzje, wybory\n-wymienia prace pielęgnacyjne związane z uprawą winorośli\n-wymienia dary naturalne i nadprzyrodzone, które otrzymuje człowiek od Pana Boga\n-definiuje pojęcie wiary\n-definiuje pojęcie „troska”\n-wyjaśnia rolę modlitwy w życiu Pana Jezusa\n-rozumie, że od chrztu świętego jest zakorzeniony w Kościele\n-wie, że chrześcijanin jest powołany do troski o potrzebujących członków Kościoła\n-wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna\n-wie, kto i kogo powołał do głoszenia Ewangelii\n-zna datę przyjęcia chrztu przez Polskę\n-tłumaczy, kim był święty Wojciech\n-rozumie, że Maryja uczy nas zachować wierność Chrystusowi\n-rozumie religijne korzenie obrzędów, zwyczajów i tradycji jako znaków obecności wiary na co dzień\n-wie, kogo określamy mianem „święty”\n-wie, kim byli Święty Szczepan, Święty Stanisław ze Szczepanowa, Święta Jadwiga Śląska, chłopcy z Poznańskiej Piątki, Święty Maksymilian Kolbe, błogosławiony Jerzy Popiełuszko, Święty Jan Paweł II,\n- tłumaczy, w jaki sposób doświadcza miłości Boga\n-potrafi wymienić znaki towarzyszące temu wydarzeniu\n-potrafi omówić rozprzestrzenianie się chrześcijaństwa na podstawie mapy\n-rozumie, do czego zobowiązuje chrześcijanina trzecie przykazanie Dekalogu oraz pierwsze przykazanie kościelne\n-wie, że w Piśmie Świętym znajdują się dwa listy Piotra Apostoła\n-wie, że Chrystus przygotował apostołów do kierowania Kościołem\n-wymienia najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Pawła\n-wyjaśnia, dlaczego nazywamy go Apostołem Narodów\n-wie, że Chrystus jest z nami w słowie Bożym i sakramentach\n-wskazuje na podstawie biblijnych obrazów Kościoła relację łączącą Boga z ludźmi\n-wymienia cztery przymioty Kościoła\n-wyjaśnia znaczenie sakramentów w życiu człowieka\n-wymienia konsekwencje przyjętego chrztu świętego\n-wyjaśnia, na jakiej podstawie chrzci się małe dzieci\n-wyjaśnia, jakie jest znaczenie poszczególnych darów Ducha Świętego\n-zna słowa ustanowienia Eucharystii\n-zna słowa Pana Jezusa wypowiedziane w Wieczerniku po zmartwychwstaniu\n-wie, kto otrzymał władzę odpuszczania grzechów\n-rozumie, że człowiek chory, cierpiący najistotniejszą pomoc otrzymuje od Chrystusa\n-ukazuje sakrament namaszczenia chorych jako istotną pomoc osobom chorym, cierpiącym\n-wskazuje na sakrament święceń oraz na sakrament małżeństwa jako sakramenty w służbie bliźnim\n-rozumie, że człowiek powinien umieć ponosić konsekwencje dokonywanych wyborów i nie zniechęcać się trudnościami\n-wyjaśnia porównania zawarte we fragmencie J 15, 1-11\n-wyjaśnia znaczenie darów dla wspólnoty Kościoła i społeczeństwa\n-wymienia obowiązki chrześcijanina wynikające z wyznawanej wiary\n-wskazuje osoby i wydarzenia przyczyniające się do umocnienia lub osłabienia wiary\n-na podstawie tekstu Jud 20-23a wskazuje na zobowiązania wynikające z przyjęcia chrztu świętego\n-wymienia przejawy troski pierwszych chrześcijan o potrzeby bliźnich\n-charakteryzuje modlitwę pierwszych chrześcijan\n-wyjaśnia, jakich wyborów dokonuje człowiek przystępujący do sakramentów: chrztu świętego, pojednania, Eucharystii\n-wie, w jaki sposób apostołowie realizowali nakaz misyjny Chrystusa\n-wyjaśnia, na czym polega działalność charytatywna Kościoła\n-określa znaczenie wspólnoty parafialnej\n-wie, że grupy i ruchy religijne w Kościele są obrazem różnorodności darów i charyzmatów powierzonych wiernym\n-wyjaśnia sens i znaczenie słów Ewangelii o królestwie Bożym (Mk 4, 26-28)\n-wie, jakie konsekwencje wynikały z przyjęcia przez Mieszka I chrztu świętego\n-opowiada o życiu św. Wojciecha\n-rozumie, czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech\n-rozumie znaczenie Kościoła dla rozwoju życia i wiary w początkach narodu polskiego\n-wie, czym jest kultura chrześcijańska\n-wymienia przejawy kultu maryjnego w Kościele\n-wskazuje na związek wiary z życiem narodu\n-rozumie przynależność do wspólnoty Kościoła\n-wskazuje własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach\n-wskazuje na religijny wymiar świąt narodowych i rodzinnych\ninterpretuje fragment Ewangelii Mt 7, 24-27\n-potrafi wskazać istotne cechy świętości\n-zna życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana\n-wyjaśnia, w jaki sposób Święty Szczepan dał świadectwo wierności Chrystusowi\n-zna życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława\n-zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętej Jadwigi Śląskiej\n-zna najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki\n-zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Maksymiliana Kolbego\n-zna najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki\n-zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Jana Pawła II\n-wie, co to jest świętych obcowanie\n-wymienia, w jaki sposób Jezus dzisiaj dotyka nas swoją miłością\n-wyjaśnia, na czym polegała przemiana, jaka dokonała się w apostołach pod wpływem Ducha Świętego\n-tłumaczy naukę u Duchu Świętym zawartą w Wyznaniu wiary\n-tłumaczy wpływ postawy pojedynczych osób na jakość funkcjonowania całej wspólnoty\n-wie, że chrześcijańskie świętowanie polega na udziale we Mszy Świętej i odpoczynku\n-zna najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Piotra\n-rozumie pojęcie hierarchicznej struktury Kościół\n-potrafi wykazać, że działalność Świętego Pawła była realizacją Chrystusowego\n-potrafi wyjaśnić, na czym polega udział w potrójnej misji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej wskazuje na życie wieczne jako owoc spotykania się z Chrystusem w Eucharystii;\n-wyjaśnia, jakie duchowe korzyści uzyskuje człowiek trwający w jedności z Kościołem\n-wyjaśnia, z czego wynikają przymioty Kościoła\n-wyjaśnia, czym są charyzmaty i podaje kilka ich przykładów z listów Świętego Pawła\n-umie dokonać podziału sakramentów na trzy grupy: sakramenty wtajemniczenia, uzdrowienia i sakramenty w służbie komunii\n-tłumaczy, że wiara otrzymana na chrzcie świętym jest skarbem, który należy rozwijać\n-rozumie, czym są dary Ducha Świętego\n-wskazuje, że czasem szczególnego otrzymywania darów Ducha Świętego jest sakrament bierzmowania\n-wskazuje na życie wieczne jako owoc spotykania się z Chrystusem w Eucharystii\n-wymienia warunki sakramentu pokuty i pojednania\n-rozróżnia grzech śmiertelny od grzechu powszedniego\n-zna przebieg obrzędu sakramentu namaszczenia chorych\n-wyjaśnia, w czym przejawia się służba kapłanów wobec wiernych\n-wie, że sakramenty święte są duchowymi darami; wylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy\n-wskazuje działania Boga, które pomagają człowiekowi być blisko Zbawiciela\nwylicza zadania, które wynikają z darów otrzymanych od Stwórcy\n-proponuje sposoby pomocy ludziom, których wiara osłabła\n-wyjaśnia, jak katolik powinien odnosić się do ludzi wątpiących w wierze\n-wymienia formy pomocy bliźnim praktykowane we wspólnocie Kościoła\n-analizuje modlitwę współczesnego Kościoła\n-charakteryzuje zobowiązania, które wypływają z sakramentów chrztu św., Eucharystii i pokuty i pojednania\n-wyjaśnia, na czym polega działalność misyjna Kościoła\n-zna znaczenie pojęć: charytatywny, wolontariusz\n-wie, że parafia jest środowiskiem życia i przeżywania wiary\n-podaje przykłady grup i ruchów religijnych działających w Kościele\n-tłumaczy, jak to się stało, że został obdarowany Dobrą Nowiną\n-wyjaśnia znaczenie chrztu Polski dla narodu polskiego i Europy\n-tłumaczy, jakie znaczenie miała męczeńska śmierć Świętego Wojciecha\n-wskazuje na przejawy aktywności religijnej w średniowiecznej Polsce\n-rozumie znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej\n-wskazuje na polskie sanktuaria będące wotum wdzięczności narodu Matce Bożej\n-rozumie przynależność do wspólnoty rodziny, Kościoła i narodu\n-zna historię Kościoła w Polsce – od 1945 roku do czasów współczesnych\n-wskazuje możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie\n-tłumaczy, że krzyż i inne znaki wiary w przestrzeni publicznej są świadectwem aktywnej obecności chrześcijan\n-wyjaśnia, w jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskiego powinno wpływać na codzienność chrześcijanina\n-zna rolę świętych w życiu Kościoła i poszczególnych ludzi\n-wyjaśnia, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka\n-wymienia dzieła dokonane przez Świętą Jadwigę\n-zapamiętuje najważniejsze fakty i jako ekspert przekazuje te informacje pozostałym grupom\n-wyjaśnia, co to znaczy „iść pod prąd”\n-tłumaczy, na czym polega chrześcijańska radość\n-podaje przykłady przyjaźni i heroizmu z życia wychowanków salezjańskich\n-wyjaśnia, co oznacza słowo „pasja” w odniesieniu do codziennego życia\n-wymienia pasje Świętego Maksymiliana\n-opisuje sytuację Kościoła w czasach komunistycznych\n-tłumaczy znaczenie słów: reżim, szykanować, represjonować\n-wymienia najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II\n-wyjaśnia znaczenie słowa: obcowanie, komunia\n-wyjaśnia, jak może kształtować w sobie postawę świadka wiary\n-rozumie, że konsekwencją zesłania Ducha Świętego jest początek działalności Kościoła jako wspólnoty wierzących posłanej do świata\n-zna biblijne symbole Ducha Świętego oraz potrafi wyjaśnić ich sens\n-wyjaśnia, dlaczego życie pierwszych wspólnot chrześcijańskich może być wzorem dla dzisiejszego Kościół\n-potrafi podać argumenty przemawiające za nieopuszczaniem niedzielnej Eucharystii\n-potrafi wskazać, do czego Święty Piotr w swoich listach wzywa uczniów Chrystusa\n-potrafi wyjaśnić, jak rozwijała się hierarchia w początkach istnienia Kościoła\n-wie, jaka postawa wiernych wobec przedstawicieli hierarchii służy dobru Kościoła\n-potrafi wskazać szanse i zagrożenia działalności misyjnej w dzisiejszych czasach\n-rozumie, że bycie chrześcijaninem zobowiązuje do pracy nad sobą\n-rozpoznaje swoje miejsce we wspólnocie Kościoła\n-ukazuje znaczenie przymiotów Kościoła i ich i przejawy w życiu wspólnoty\n-tłumaczy, jaka jest różnica między darami Ducha Świętego a charyzmatami\n-tłumaczy, czym jest forma i materia sakramentów, podaje przykłady\n-podaje przykłady rozwijania swojej wiary\n-wymienia dary Ducha Świętego i podaje przykłady realizacji tych darów w codziennym życiu\n-rozumie, że Eucharystia powinna być częścią codziennego życia człowieka\n-wyjaśnia istotę poszczególnych warunków sakramentu pokuty i pojednania i rozumie potrzebę regularnego korzystania z tego sakramentu\n-wie, jak przygotować mieszkanie na przybycie kapłana udzielającego sakramentu namaszczenia chorych\n-wskazuje sposoby służby osób połączonych sakramentalnym węzłem małżeńskim\n-zna słowa prefacji mówiącej o źródle sakramentów\n-wyjaśnia znaczenie sakramentów świętych\n-wskazuje, w jaki sposób Pan Jezus działa poprzez sakramenty święte\n-wyjaśnia, na czym polega trwanie w Chrystusie\n-charakteryzuje sposób realizacji zadań w kontekście miłości chrześcijańskiej\n-wyjaśnia, że przykazania kościelne są dla chrześcijanina pomocą w trwaniu w przyjaźni z Bogiem we wspólnocie Kościoła\n-wyjaśnia przesłanie pierwszych czterech przykazań kościelnych\n-interpretuje piąte przykazanie kościelne\n-uzasadnia, dlaczego powinniśmy modlić się za wszystkich ludzi i w każdej sprawie\n-wymienia owoce, będące świadectwem chrześcijańskiego życia\n-rozumie, że każdy wierzący jest zobowiązany do zaangażowania w społeczną działalność Kościoła i szerzenia orędzia Bożego\n-podaje przykłady czynnego udziału w misyjności Kościoła\n-wymienia formy pomocy potrzebującym praktykowane we wspólnocie Kościoła\n-rozumie znaczenie niedzielnej Eucharystii jako wyrazu jedności członków miejscowego Kościoła\n-potrafi poszukać własnego miejsca w funkcjonujących grupach i ruchach religijnych jako pomoc we wspólnotowym przeżywaniu wiary i w służbie Kościołowi\n-umie podać przykłady ludzi, którzy w szczególny sposób włączyli się w głoszenie Dobrej Nowiny\n-tłumaczy znaczenie chrztu Polski dla każdego wierzącego\n-wyjaśnia, dlaczego Święty Wojciech jest nazywany prekursorem integracji europejskiej\n-podaje przykłady wpływu Kościoła na rozwój średniowiecznej Polski\n-wymienia przejawy kultury chrześcijańskiej w Europie, Polsce i miejscu swojego zamieszkania\n-wskazuje w roku liturgicznym akcenty pobożności maryjnej\n-wymienia i prezentuje sylwetki ludzi zasłużonych dla polskiego Kościoła, których życie było świadectwem wiary i ofiarnej służby Bogu i Ojczyźnie;\n-wymienia charakterystyczne cechy współczesnego Kościoła w Polsce\n-wie, jak nazywa się biskup diecezji, na której terenie mieszka\n-wyjaśnia, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo\n-wskazuje, że troska o obrzędy, tradycje i znaki związane z wiarą, jest wyrazem wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie\n-potrafi uzasadnić stwierdzenie, że fundamentem życia ludzkiego jest Jezus Chrystus\n-potrafi podejmować czyny świadczące o dążeniu do świętości\n-wskazuje, jak może dzisiaj realizować drogę świętości wytyczoną przez Świętego Szczepana, Świętego Stanisława,\n-rozumie, że chrześcijanin ma za zadanie wyznawać swoją wiarę, kierować się jej zasadami moralnymi i być gotowym ich bronić\n-dzieli się doświadczeniem, w jaki sposób możemy naśladować dzisiaj Świętą Jadwigę Śląską\n-wskazuje, w jaki sposób może naśladować w codziennym życiu postawy chłopców z Poznańskiej Piątki\n-wyjaśnia, co to znaczy, że chrześcijanin ma żyć z pasją na chwałę Boga\n-wyjaśnia znaczenie słów: „Nie daj się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężaj” Rz 12, 21\n-uzasadnia, że Święty Jan Paweł II jest apostołem Bożej miłości;\n-podaje przykłady naśladowania w codziennym życiu Świętego Jana Pawła II\n-wymienia duchowe dary.\n-tłumaczy, w jaki sposób daje świadectwo wiary\n- potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Duch Święty działa w jego własnym życiu\n-podejmuje refleksje nad własną relacją do Ducha Świętego\n-planuje własne zaangażowanie w rozwój Kościoła\n-rozumie, że święty Piotr może być dla nas wzorem do naśladowania\n-tłumaczy, jaka postawa wiernych wobec przedstawicieli hierarchii służy dobru Kościoła\n-podejmuje refleksję nad swoim zaangażowaniem misyjnym i apostolskim\n-podejmuje refleksję nad godnością człowieka, chrześcijanina\n-podaje propozycje własnego zaangażowania w swojej wspólnocie parafialnej\n-uzasadnia, co to znaczyć być chrześcijaninem\n-rozumie potrzebę bycia świadkiem w swoim środowisku\n-układa modlitwę z prośbą o dary i owoce Ducha Świętego\n-wymienia duchowe korzyści płynące z sakramentu pokuty i pojednania\n- układa i podejmuje modlitwę za chorych, cierpiących\n- włącza się w modlitwę w intencji kapłanów oraz małżonków\n-włącza się w modlitwę dziękczynną za dar sakramentów świętych\n-tłumaczy, że Kościół jest wspólnotą wierzących w drodze do Boga\n- charakteryzuje człowieka, który przynosi owoce miłości bliźniego\n-planuje sposoby wypełniania zadań wynikających z własnego powołania chrześcijańskiego\n-analizuje (ocenia) i podejmuje refleksję nad swoją wiarą\n-uzasadnia potrzebę przestrzegania przykazań kościelnych w codziennym życiu\n-kształtuje postawę troski o potrzeby wspólnoty Kościoła\n-podejmuje refleksję nad wartością osobistej modlitwy i miejscem własnej modlitwy we wspólnocie Kościoła\n-podejmuje refleksję nad własnym świadectwem wiary\n-podejmuje refleksję nad własnym zaangażowaniem w działalność charytatywną Kościoła\n-podejmuje refleksję nad swoim miejscem we wspólnocie parafialnej\n-tłumaczy, w jaki sposób można głosić Ewangelię w środowisku, w którym żyje\n-umie wskazać, do czego dziś wzywa nas Święty Wojciech\n-wyjaśnia, że sztuka religijna ubogaca przeżycia związane z przeżywaniem liturgii\n-wyjaśnia, jaki powinien być jego osobisty udział w kształtowaniu kultury chrześcijańskiej\n-wskazuje, jak może potwierdzić realizację chrześcijańskiego powołania\nWie, co to jest wspólnota.\nWie, co jest godność człowieka.\nWie, że życie ludzkie ma sens.\nWie, że Bóg stworzył świat.\nWie, że chrześcijaństwo jest religią monoteistyczną.\nPotrafi wymienić religie świata.\nArgumentuje, że wiara jest odpowiedzią na Objawienie Boże.\nWie, że Boga można poznać przez czytanie Biblii.\nPodaje podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament.\nWymienia co najmniej dwa gatunki literackie występujące w Biblii.\nWie, że Bóg i człowiek są współautorami Biblii.\nWyjaśnia, dlaczego Biblia ma wpływ na życie ludzkie.\nWie, że są dwa opisy stworzenia świata przekazujące prawdy teologiczne.\nWie, co to jest grzech pierworodny i z pomocą nauczyciela potrafi wyjaśnić jego następstwa.\nZna perykopę o Kainie i Ablu.\nWie, że wieża Babel jest symbolem pychy ludzi.\nWie, kim był Abraham.\nWie, że Abraham jest wzorem wiary i zawierzenia Bogu.\nZna perykopę o ofierze Izaaka.\nZ pomocą nauczyciela opowiada historię Jakuba oraz historię Józefa i jego braci.\nZna treść Dekalogu.\nZ pomocą nauczyciela potrafi wymienić najważniejsze wydarzenia podczas wędrówki przez pustynię: manna, woda ze skały, brak wierności bunt, złoty cielec.\nWie, kim jest sędzia w Starym Testamencie.\nZ pomocą nauczyciela opowiada o powołaniu Samuela.\nWymienia mocne strony charakteru króla Dawida.\nPodaje cechy prawdziwej przyjaźni.\nZna najważniejsze fakty z historii króla Salomona.\nWie, że Izajasz Jeremiasz i są prorokami.\nZ pomocą nauczyciela potrafi wymienić najważniejsze wydarzenia biblijne.\nWie, że Jezus jest obiecanym Mesjaszem.\nWie, kiedy urodził się Jezus, zna miejsce Jego narodzin.\nWie, że o Jezusie pisali historycy chrześcijańscy, rzymscy i żydowscy.\nWie, co jest Ewangelia.\nZna przynajmniej dwie przypowieści o królestwie Bożym i przynajmniej trzy cuda Jezusa.\nWie, dlaczego Zmartwychwstanie jest najważniejszym wydarzeniem w dziejach ludzkości.\nWie, że zesłanie Ducha Świętego jest początkiem działalności Kościoła.\nZ pomocą nauczyciela opowiada o życiu pierwszych chrześcijan.\nZna najważniejsze fakty z życia św. Piotra i Pawła.\nWie, że chrześcijanie byli prześladowani w pierwszych wiekach po Chrystusie.\nWie, kim byli św. Rafał i św. Stanisław Kostka.\nZ pomocą nauczyciela potrafi wyjaśnić, czym jest Wielki Post i Adwent.\nRozumie istotę uroczystości Bożego Narodzenia.\nWie, kiedy obchodzone jest Święto Bożego Miłosierdzia.\nOpisuje, czym jest godność człowieka.\nZna definicję wspólnoty.\nWie, że wiarę poznajemy po uczynkach\nZna różnicę między politeizmem a monoteizmem.\nZna nazwy religii świata.\nWskazuje różnice między chrześcijaństwem a innymi religiami.\nZna podział tematyczny ksiąg biblijnych.\nZ pomocą nauczyciela korzysta z sigli.\nPotrafi wyjaśnić natchnienie Biblii\nZna co najmniej cztery gatunki literackie występujące w Biblii.\nWie, że są dwa opisy stworzenia świata.\nZna symbolikę ogrodu Eden.\nWie, co to jest grzech pierworodny.\nZ pomocą nauczyciela potrafi wyjaśnić skutki grzechu pierworodnego.\nZna perykopy o Kainie i Ablu, o Arce Noego oraz wieży Babel.\nZna historię Jakuba oraz Józefa i jego braci.\nZna okoliczności zawarcia przymierza synajskiego i treści przymierza.\nPotrafi wymienić najważniejsze wydarzenia podczas wędrówki przez pustynię: manna, woda ze skały, brak wierności, bunt, złoty cielec.\nWie, kim był Jozue.\nWie, kim jest sędzia w Starym Testamencie i potrafi wymienić co najmniej 2 sędziów.\nZna historię powołania Samuela przez Boga.\nOpowiada o przyjaźni Dawida i Jonatana oraz potrafi wymienić cechy prawdziwej przyjaźni.\nWie, jakie są konsekwencje nieposłuszeństwa Salomona wobec Boga.\nWie, kim jest prorok i jakie ma zadania na przykładach Izajasza i Jeremiasza.\nWie, że Pieśń nad pieśniami zawiera obraz idealnej miłości.\nPodaje najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa Chrystusa.\nPodaje dowody na historyczność Jezusa z Nazaretu.\nWie, co to jest Ewangelia oraz potrafi wymienić Apostołów.\nWie, że nauczanie Jezusa z Kazania na Górze jest programem każdego chrześcijanina.\nZna przynajmniej trzy przypowieści o królestwie Bożym.\nWie, że Zmartwychwstanie jest najważniejszym wydarzeniem w dziejach ludzkości.\nZna perykopę o zesłaniu Ducha Świętego.\nKrótko charakteryzuje życie pierwszych chrześcijan.\nWie, kiedy i przez kogo została ustanowiona Eucharystia.\nPrzy pomocy nauczyciela opowiada o życiu św. Piotra i Pawła.\nWie, że Edykt mediolański nadał chrześcijanom prawo wyznawania swojej religii.\nWie, że Ojcowie Kościoła przyczynili się do rozwoju doktryny i liturgii.\nWymienia najważniejsze fakty z życia św. Rafała i św. Stanisława.\nWie, czyim patronem jest św. Stanisław Kostka.\nZna i potrafi wyjaśnić zwyczaje adwentowe.\nRozumie istotę świąt Bożego Narodzenia.\nZna warunki dobrej spowiedzi.\nWymienia poszczególne wydarzenia Triduum Paschalnego.\nZna definicję godności człowieka.\nPodaje definicję i charakterystykę wspólnoty.\nWie, co to jest akceptacja.\nPotrafi opisać prawdziwą wiarę.\nZna pojęcia: religia, monoteizm i politeizm.\nZna podstawowe informacje o religiach świata: judaizm, chrześcijaństwo, buddyzm, islam, hinduizm.\nWyjaśnia, co to jest Objawienie Boże i wiara.\nRozumie, dlaczego można poznać Boga czytając Biblię.\nWymienia przyczyny powstania Biblii.\nAnalizuje perykopy biblijne – wyjaśnia pojęcie egzegezy biblijnej.\nZna podział tematyczny ksiąg biblijnych i gatunki literackie występujące w Biblii.\nWyjaśnia pojęcia: Wulgata, Septuaginta, księgi deuterokanoniczne.\nWie, na czym polega natchnienie Biblii.\nWyjaśnia dwa opisy stworzenia świata.\nWymienia różnice między opisem stworzenia a współczesnymi teoriami naukowymi.\nWyjaśnia termin grzechu pierworodnego i jego następstwa dla ludzi.\nZna perykopy o Kainie i Ablu, Arce Noego.\nZna treść perykopy o wieży Babel, potrafi wyjaśnić, że wieża Babel jest symbolem pychy ludzi.\nWie, kim byli patriarchowie biblijni, potrafi ich wymienić.\nWie, dlaczego Abraham jest ojcem wszystkich wierzących.\nZna historię Jakuba.\nZna historię Józefa i jego braci.\nPotrafi wymienić i opisać imię Boga objawione Mojżeszowi.\nZna i wyjaśnia perykopę o przymierzu Boga z Narodem Wybranym.\nDefiniuje pojęcie sędziego w oparciu o Stary Testament oraz potrafi wymienić imiona 4 sędziów.\nZna historię Samuela i Saula.\nAnalizuje talenty, które otrzymał król Dawid.\nZna historię króla Salomona.\nPodaje definicję i zadania proroka.\nWie, dlaczego Izajasz i Jeremiasz są wzorami wierności.\nPotrafi zinterpretować wybrane perykopy Księgi Mądrości.\nZnajduje w tekście Pieśni nad pieśniami obraz Chrystusa i Kościoła.\nZna chronologię wydarzeń biblijnych i potrafi je umiejscowić w historii powszechnej.\nWie, kim jest Mesjasz, zna przykłady proroctw mesjańskich.\nOmawia sytuację polityczna Izraelitów w czasach Chrystusa.\nWie, kiedy urodził się Jezus, zna miejsce Jego narodzin i historyczne dowody na istnienie Jezusa.\nUmie wyjaśnić pojęcia: Ewangelia, Ewangelia synoptyczna.\nWymienia ewangelistów, środowisko i pierwotnych adresatów Ewangelii.\nZna perykopy o powołaniu uczniów.\nZna i rozumie wybrane perykopy z Kazania na Górze.\nWie, co to jest przypowieść, zna wybrane przypowieści o królestwie Bożym.\nWyjaśnia, czym jest zbawienie i odkupienie.\nZna świadectwa o Zmartwychwstaniu i rozumie znaczenie Zmartwychwstania.\nUmie opowiedzieć, jak wyglądało życie pierwszych chrześcijan.\nOpowiada o Ostatniej Wieczerzy.\nOpowiada o życiu św. Piotra.\nZna najważniejsze wydarzenia z życia św. Pawła.\nWie, jakie były przyczyny prześladowania chrześcijan, zna ich czas i przykład męczennika.\nWie, kto i kiedy wydał Edykt mediolański.\nWie, co Edykt mediolański wniósł w życie chrześcijan.\nWie, kim byli i czym zajmowali się Ojcowie Kościoła.\nZna życiorysy: św. Jana Pawła II, św. Rafała Kalinowskiego, św. Stanisława Kostki.\nZna sens i symbolikę Adwentu.\nZna historię uroczystości Bożego Narodzenia i szopki.\nZna cel i sens chrześcijańskiej pokuty.\nWymienia i omawia warunki dobrej spowiedzi.\nCharakteryzuje symbolikę Wielkiego Tygodnia i Wielkanocy.\nWyjaśnia pojęcie miłosierdzia.\nZna i rozumie pojęcie godności człowieka.\nDefiniuje termin: akceptacja i jej rodzaje.\nDefiniuje wspólnotę, jej cechy, samodzielnie rozróżnia wspólnoty.\nNa podstawie uczynków i postępowania potrafi opisać prawdziwą wiarę.\nZna definicje: religii, monoteizmu, politeizmu i potrafi je samodzielnie wytłumaczyć.\nPotrafi zdefiniować i scharakteryzować religie świata: judaizm, chrześcijaństwo, buddyzm, islam, hinduizm.\nWie, jak należy zachować się w stosunku do wyznawców innych religii.\nZna i rozumie terminy: Objawienie Boże, wiara.\nWymienia przyczyny powstania Biblii, analizuje perykopy biblijne.\nDokonuje podziału tematycznego i chronologicznego ksiąg biblijnych.\nUmie wyjaśnić, na czym polega natchnienie biblijne.\nPotrafi określić gatunki literackie występujące w Biblii.\nBiegle posługuje się siglami.\nKorzysta z przypisów w Piśmie Świętym.\nZna zasady czytania Biblii jako tekstu Bożego.\nZna dwa opisy stworzenia świata, potrafi je zanalizować.\nPotrafi wyjaśnić różnice między biblijnym opisem stworzenia a teoriami naukowymi.\nWyjaśnia termin grzechu pierworodnego i jego następstwa dla ludzi na przykładzie historii Kaina i Abla.\nWyjaśnia symbolikę potopu w zestawieniu z chrztem świętym.\nAnalizuje treść perykopy o wieży Babel w odniesieniu do współczesności.\nZna historię Abrahama, wyjaśnia dlaczego nazywany jest ojcem Narodu Wybranego i ojcem wszystkich wierzących.\nZna i analizuje perykopę o ofierze Izaaka.\nWyjaśnia sens historii Jakuba oraz Józefa i jego braci.\nZna działalność Jozuego.\nPotrafi wymienić i opisać imię Boga objawione Mojżeszowi, wyjaśnia znaczenie tego imienia.\nAnalizuje najważniejsze perykopy Księgi Wyjścia związane z wędrówką Izraelitów do Ziemi Obiecanej.\nPotrafi wymienić kilku sędziów, zna zadania, jakie mieli do wykonania na przykładach życia Samuela i Saula.\nNa podstawie perykopy o przyjaźni Dawida i Jonatana, charakteryzuje cechy dobrej przyjaźni.\nWyjaśnia definicję profetyzmu na przykładzie proroków Izajasza i Jeremiasza.\nPotrafi samodzielnie odnaleźć i zinterpretować wybrane perykopy ksiąg mądrościowych.\nNa podstawie Pieśni nad pieśniami charakteryzuje cechy miłości.\nWyjaśnia pojęcie Mesjasz, podaje przykłady proroctw mesjańskich.\nAnalizuje sytuację społeczną, polityczną i religijną Izraelitów w czasach Jezusa.\nZna historyczne dowody na istnienie Jezusa, dzieli je na chrześcijańskie, żydowskie i rzymskie.\nZna i wyjaśnia program życia chrześcijańskiego (Kazanie na Górze).\nWie, co to jest przypowieść.\nAnalizuje przypowieści o królestwie Bożym.\nWie, co to jest cud i potrafi pogrupować cuda Jezusa.\nPotrafi wyjaśnić różnicę między zmartwychwstaniem a wskrzeszeniem.\nZna sens Zmartwychwstania.\nZna i analizuje perykopę o zesłaniu Ducha Świętego.\nWyjaśnia pojęcie Pięćdziesiątnicy.\nNa podstawie Dziejów Apostolskich przedstawia życie pierwszych chrześcijan.\nZna i analizuje perykopę o ustanowieniu Eucharystii.\nOpowiada o życiu św. Piotra na podstawie tekstów biblijnych i hagiograficznych.\nPrzedstawia życie i działalność misyjną św. Pawła.\nAnalizuje przyczyny prześladowań chrześcijan i zna czas największych prześladowań.\nDefiniuje męczeństwo i zna męczenników pierwszych wieków.\nOpowiada o Edykcie mediolańskim i rozwoju Kościoła.\nWie, kim byli i czym się zajmowali Ojcowie Kościoła.\nWyjaśnia ich wkład w rozwój liturgii i doktryny.\nBierze udział w konkursie na temat życia św. Rafała Kalinowskiego.\nZna treść, sens, symbolikę Adwentu.\nZna historię uroczystości Bożego Narodzenia, religijny sens świętowania Bożego Narodzenia.\nRozumie i wyjaśnia sens i cel pokuty chrześcijańskiej.\nWyjaśnia pojęcie Paschy oraz Triduum Pachalnego.\nZna, rozumie i wyjaśnia sens miłosierdzia.\nOpanował materiał przewidziany programem w stopniu bardzo dobrym.\nWykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program.\nAktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje się zdobytą wiedzą.\nWykonał dodatkową pracę np. prezentację związaną z omawianymi tematami (np. o wspólnocie, o religiach, o prorokach, o przypowieściach, o św. Stanisławie Biskupie, o św. Stanisławie Kostce, o św. Janie Pawle II, referat na temat Triduum Paschalnego).\nUzupełnia zdobytą na lekcjach wiedzę przez lekturę Pisma Świętego, czytanie książek religijnych, prasy katolickiej, korzysta ze stron internetowych o tematyce religijnej.\nWymagania na poszczególne oceny klasy IV-VII.\nOcenę otrzymuje uczeń, który zna podstawowe pojęcia filozoficzne,\nrozumie istotę problemów etycznych, jest zaangażowany oraz aktywny na zajęciach. Okazuje szacunek drugiemu człowiekowi, jest taktowny i kulturalny, szanuje otoczenie, przyrodę. Dostrzega zależność między postępowaniem własnym a uniwersalnymi zasadami etycznymi. Rozróżnia pojęcia: etyka/moralność, dobro/zło, godność, tolerancja, sprawiedliwość, obowiązek, naród, wspólnota, odpowiedzialność, godność, norma społeczna, nakaz, dylemat, konflikt, prawa zwierząt, autorytet moralny, wzorce osobowe, honor. Zna sylwetki filozofów przyrody, filozofów greckich Sokrates, Platon, Arystoteles oraz wybranych stanowisk etycznych. Ma świadomość ciągłej potrzeby rozwijania wrażliwości moralnej.\nOcenę bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który aktywnie uczestniczy w pracy na lekcjach, chętnie wypowiada się swoje zdanie na temat poruszanych problemów i potrafi je twórczo wykorzystać na potrzeby analizy konkretnych problemów etycznych. Okazuje szacunek drugiemu człowiekowi, jest taktowny i kulturalny, szanuje otoczenie, przyrodę. Ma świadomość ciągłej potrzeby rozwijania wrażliwości moralnej.\nOcenę dobrą otrzymuje uczeń, który bierze udział w dyskusjach i podejmuje próby rozstrzygnięcia problemów etycznych, dokonuje opisu i analizy moralnego wymiaru rzeczywistości. Ma świadomość ciągłej potrzeby rozwijania wrażliwości moralnej. Okazuje szacunek drugiemu człowiekowi, jest taktowny i kulturalny, szanuje otoczenie, przyrodę.\nOtrzymuje uczeń, który biernie uczestniczy w zajęciach. Nie opanował on wystarczająco omawianych zagadnień, wypowiadanie się na temat problemów etycznych sprawia mu znaczne trudności, a ponadto szanuje uczucia i przekonania innych ludzi, docenia potrzebę zachowania godności niezależnie od przeciwności losu, ma szacunek do drugiego człowieka niezależnie od pozycji społecznej, jaką on zajmuje, stara się przeciwstawić przedmiotowemu traktowaniu ludzi.\nOtrzymuje uczeń, który fragmentarycznie opanował materiał. Nie wykazuje aktywności na lekcji, zabiera głos w dyskusjach, z pomocą nauczyciela stawia pytania do tekstu źródłowego.\nUczeń nie opanował w stopniu minimalnym treści objętych realizowanym programem.


Sylwia Sałyga, www.sadyogrody.pl - 21 marca 2019 12:26\n- Jeśli chodzi o dochód gospodarstw domowych to musimy wiedzieć, że on bardzo szybko rośnie. Są ludzie, którzy mają sporo pieniędzy do wydania i stanowią dużą grupę konsumentów. Konsumenci są gotowi zapłacić więcej za lepszy smak, za dostępność owoców w pewnych porach roku, za ładny wygląd. Lubią także próbować nowych produktów dlatego, że przez lata chińscy konsumenci nie mieli tak wielkiego wyboru jaki mają teraz. Jeszcze 30 lat temu wszyscy wyglądali tak samo, jedli tak samo i ubierali się podobnie. Teraz kraj ten dokonał ogromnych zmian. Co więcej, Chińczycy bardzo chętnie patrzą na Zachód, chcą się upodobnić stylem życia do zachodniego świata, do Europejczyków. Są konsumentami wygodnymi, wymagającymi, szukającymi wygodnych kanałów zakupu i coraz bardziej interesującymi się zdrowym stylem życia - mówił Recio.\nJak uważa Pablo Recio Gracia europejscy eksporterzy muszą bardzo dbać o codzienny kontakt z odbiorcami. Koniecznością jest także codzienne śledzenie tamtejszego rynku, trendów i informacji. Bycie "na bieżąco" to podstawa.\nChiny rosną jeśli chodzi o świadomość marek a klienci staja się coraz bardziej wyrafinowani. W większości dokonują zakupów w małych sklepach typu "convenience", w typowych sklepach z warzywami i owocami oraz, co jest bardzo istotne, Chińczycy masowo robią zakupy "on line".\n- W przeszłości my, jako eksporterzy, nie myśleliśmy o kanale "on line" jako metodzie na sprzedaż owoców lub warzyw i nie wykorzystywaliśmy go. Sprzedaż produktów "on-line" mogłaby być świetnym kanałem zbytu dla naszych droższych produktów, za które Chińczycy są w stanie zapłacić więcej. Choćby z tego powodu, że tego typu zakupy bardzo mocno rosną w Chinach. Generalnie 71% Chińczyków korzystających z internetu kupuje także w internecie. Dla porównania w Europie jest to około 20%. W Chinach korzystanie z Internetu równe jest kupowaniu poprzez Internet. Obecnie drogą internetową są sprzedawane np. wiśnie z USA czy Chile. Taki łańcuch sprzedaży mógłby być również w Europie - przyznał.\nZdaniem eksperta Chiny nie są rynkiem na produkty tanie i bardzo ważna jest tam unikalność produktów. Z tego względu niektóre sieci handlowe, charakteryzujące się droższymi cenami i wyższą marżą szukają nowych, unikalnych i wyjątkowych produktów o świetnym smaku. Zdaniem prelegenta, właśnie takie produkty europejscy eksporterzy mają do zaoferowania chińskiemu rynkowi.\nCzego oczekują Chińczycy kupując owoce?\nJest kilka aspektów, które należy rozważyć wchodząc w handel z Chinami, ale co istotne, ważna jest ich kolejność. W przypadku innych rynków taka kolejność nie miałaby znaczenia, ale w tym - jest kluczowa. Jak podkreśla Pablo Recio na początku najważniejszy jest wygląd.\n- Jest to najbardziej podstawowy element jeśli chodzi o sprzedaż owoców w Chinach. Oznacza to nic innego jak to, że owoc musi spełniać pewne cechy. Mianowicie musi być duży, idealnie okrągły, musi mieć odpowiedni kolor i nie może mieć żadnych plamek ani skaz. Jednak co jeśli nasz owoc taki nie jest? Po pierwsze musimy zrozumieć, że rynek tego oczekuje, ale należny również wiedzieć, że chiński rynek ma segmenty. Podstawowym jest segment premium - czyli ten najbardziej wymagający, ale nie można zapominać, że obecne są także niższe segmenty. Mając na uwadze segment, na który będziemy przeznaczać nasze owoce, musimy odpowiednio dostosować politykę marketingu i sprzedaży. Przede wszystkim musimy dokonać segregacji pod względem wielkości i koloru owoców, które chcemy eksportować do Chin. W Chinach kompletnie nie jest akceptowane mieszanie owoców różnego kalibru - podkreślał ekspert.\n- Wszelkie odstępstwa od idealnego wyglądu musimy wyraźnie komunikować konsumentom. Jeżeli nasze jabłko nie jest odpowiednio duże i wybarwione, ale za to ma świetną jakość i smak - musimy to zakomunikować. Przedstawić w jasny i komunikatywny sposób. Rynek chiński nie jest łatwy, nie będziemy w stanie sprzedać na nim wszystkiego, ale jeśli dokonamy segmentacji naszych produktów, możemy odnieść sukces - zauważył Recio.\nDrugi bardzo istotnym aspektem jest oczywiście smak.\n- Wiemy, że europejskie owoce są bardzo smaczne i mają świetną jakość. W zasadzie w tym aspekcie nie wiele musimy poprawiać. Natomiast powinniśmy pamiętać o inwestycjach w łańcuch chłodniczy, dystrybucję i logistykę, aby zachować i wydłużyć odpowiednie walory naszych produktów - mówił prelegent.\nKolejną wymienioną przez Pablo Recio kwestią jest cena. Nie należy oczekiwać, że owoce w Chinach będą tanie. Nawet te produkowane lokalnie w Chinach są dosyć drogie. Importowane owoce z UE są zwykle sprzedawane 2-3 razy częściej niż owoce pochodzące z krajowych upraw. Konsumenci chętniej kupują drogie, dobrze wyglądające i smaczne owoce importowane.\n- Również nie bez znaczenia dla tamtejszych konsumentów jest kraj pochodzenia i opakowanie. Produkty zagraniczne cieszą się wysokim uznaniem, konsumenci często wybierając owoce kierując się właśnie krajem pochodzenia. Lokalne produkty nie są atrakcyjne i postrzegane są jako niesmaczne - mówił Recio.\n- Równie istotne jest opakowanie w jakim znajdują się owoce. W Chinach opakowania mają przyciągać i zachęcać, nie mogą być oczywiste jak na przykład zwykły, czarny karton. Bardzo często pudełka z owocami wyglądają jak opakowanie czekoladek lub ekskluzywnej herbaty. Europejscy eksporterzy muszą się w tym temacie wyspecjalizować. Dystrybutorzy często podejmują decyzję, aby sprzedawać owoce pojedynczo, zapakowane w pudełko o wielkości danego owocu. Często cena tego opakowania przewyższa wartość owocu, ale w oczach Chińczyka właśnie wtedy ten produkt wygląda idealnie. Często opakowania przybierają formę prezentów, które są niezwykle istotne w kulturze Chin. Europejskie owoce w ogóle nie są promowane w ten sposób, a musimy wiedzieć, że inne kraje już promują swoje produkty własnie w ten sposób - zaznaczył prelegent.\nNastępnym istotnym aspektem w opinii eksperta są odmiany owoców i ich trwałość w transporcie.\n- Potrzebujemy odmian, które będą bardziej trwałe. Dystrybutorzy w Chinach otwarcie mówią, że wybierają te odmiany, które dłużej zachowują trwałość i świeżość. Jeżeli opracujemy odmiany, które zachowają świetny wygląd, jędrność i odpowiednią jakość w trakcie transportu, Chiny będą nimi znacznie bardziej zainteresowane. Musimy także promować swoje własne odmiany, w przeciwnym razie będzie nam bardzo trudno wyróżnić się na tym bardzo specyficznym rynku - podkreślał referent.\nOstatnią rzeczą, na którą zwraca uwagę Pablo Recio jest sezonowość mając na myśli dostępność owoców w segmencie premium i średnim. Chińscy konsumenci są gotowi zapłacić więcej za dostępność owoców w pewnych porach roku. Niestety nadal kraje południowej półkuli mają w tym aspekcie wyraźną przewagę nad producentami z Unii Europejskiej.


Test telefonu: Nokia 113 – Plus Blog\nNokia 113 to budżetowa propozycja fińskiego producenta dla osób, które szukają prostego, lecz niepozbawionego nowych technologii telefonu. Za niewygórowaną kwotę dostajemy mały telefon, który zapewnia łączność z Internetem, obsługę kart pamięci do 32 GB oraz odtwarzacz MP3. To wszystko kosztuje około 150 złotych, więc niewiele. Wszystko brzmi nieźle, ale czy tak jest w rzeczywistości? Zapraszam do lektury testu.\nŁadowarka Nokia AC-11e\nZestaw słuchawkowy stereo WH-102\nDokumenty oraz pudełko\nJak skomentuję zestaw? Muszę przyznać, że jak na tę półkę, jest nieźle. Mamy tutaj słuchawki, których u konkurencji byśmy nie dostali, nawet kupując telefon z nieco wyższej półki. Do tego telefonu warto dokupić kartę pamięci i oczywiście lepszej jakości słuchawki, jeśli planujemy korzystać z odtwarzacza MP3.\nTelefon prezentuje się elegancko, jednakże jego wygląd sugeruje, że jest to urządzenie z niskiej półki.\nJakość użytych materiałów na wykonanie obudowy jest przeciętna (plastik wykorzystany do produkcji tylnego panelu sprawia wrażenie tandetnego), natomiast nieco lepiej wygląda przód obudowy oraz spasowanie, co do którego nie mam żadnych zastrzeżeń.\nObudowa dość szybko się niszczy – już po tygodniu użytkowania były widoczne rysy na tylnym panelu oraz ekranie.\nWyświetlacz Nokii 113 oferuje, jak na tę półkę, dobrej jakości obraz. Barwy są nasycone, natomiast rozczarowuje brak możliwości regulacji podświetlenia (co jest niestety normą u Nokii), ponieważ ekran jest, jak dla mnie, zbyt mocno podświetlone oraz słabe kąty widzenia. Uciążliwe jest też użytkowanie tego telefonu w ciemnych pomieszczeniach (i w nocy), ponieważ zbyt mocne podświetlenie uniemożliwia komfortowe użytkowanie telefonu w takich warunkach. Rozdzielczość to 160 x 128 pikseli, co przy 1,8” ekranie jest akceptowalne. Na pochwałę zasługuje wysoka czytelność ekranu w słońcu.\nEdytor wiadomości SMS jest przemyślany i wygodny w obsłudze, podobnie jak w innych modelach tego producenta. Ważną kwestią jest tutaj klawiatura, która jest naprawdę wygodna.\nNa pochwałę zasługuje bardzo zasobny słownik T9, który niewątpliwie ułatwia wprowadzanie tekstu. To wszystko sprawia, że pisanie wiadomości jest bardzo wygodne. Oprócz obsługi tradycyjnych SMSów, w Nokii 113 znalazło się też wsparcie dla wiadomości MMS oraz e-mail.\nJakość połączeń telefonicznych, którą oferuje Nokia 113, jest dobra. Dźwięk jest wyraźny, jak i wystarczająco głośny, co jednak nie znaczy, że jakość jest idealna. Do pełni szczęścia przydałaby się większa głębia dźwięku oraz minimalnie większa głośność. Prowadzenie rozmów telefonicznych przez ten model należy jednak do wygodnych czynności. Zarówno rejestr, jak i książka telefoniczna są dopracowane i ich użytkowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń.\nJakość muzyki, jaką możemy usłyszeć z telefonu Nokia 113, jest przeciętna. Przede wszystkim brakuje korektora dźwięku, natomiast aplikacja służąca za odtwarzacz jest prosta i wygodna w obsłudze. Standardowe słuchawki oferują kiepską jakość, natomiast nawet słuchawki z wyższej półki (ja testowałem odtwarzacz przy użyciu słuchawek Sennheiser HD202) nie poprawiają komfortu słuchania muzyki. Zabrakło głębi i basów, dźwięk jest co prawda głośny, ale płytki. Podobną jakość oferuje wbudowany głośnik.\nRadio FM działa prawidłowo. Odbiór fal jest na poprawnym poziomie, natomiast mam wrażenie, że jakość muzyki jest minimalnie lepsza, niż w przypadku słuchania plików MP3. Ponadto aplikacja radia wyświetla informacje RDS.\nNokią 113 możemy robić zdjęcia w rozdzielczości VGA, czyli 640 x 480 pikseli. Nie ma mowy tutaj o diodzie LED, autofocusu, ani innych wspomagaczach jakości zdjęć. Fotografie wykonane tym telefonem możemy jedynie wysłać wiadomością MMS, ponieważ zdjęcia w tak niskiej rozdzielczości nie nadają się do niczego innego. Mimo wszystko jakość zdjęć nie jest jednak aż tak zła. Ponadto, modelem 113 możemy nagrywać filmy w rozdzielczości… zaledwie QCIF, czyli 144 x 176 pikseli.\nZastosowane ogniwo to bateria wykonana w technologii litowo-jonowej, oferująca pojemność 800 mAh. Telefon potrafi wytrzymać do 8 dni w stanie niewielkiego użytkowania, 5 dni umiarkowanego (około 20 wiadomości SMS na dobę oraz 10 minut rozmów), natomiast gdy telefon będziemy używać w sposób bardziej intensywny (tj. 30 minut rozmów oraz 50 wiadomości SMS) to będziemy musieli sięgać po ładowarkę co około 3 dni. Wyniki nie są imponujące, jak na telefony z tej półki, jak i nie odstraszają. Niektóre modele oferowały nieco lepsze czasy pracy na pojedynczym ładowaniu.\nWbudowana przeglądarka, nazwana po prostu „Nokia” wyróżnia się tym, że kompresuje dane zużywając przy tym 90% mniej transferu niż tradycyjna przeglądarka. Jak to wygląda w rzeczywistości, tego nie jestem w stanie określić, ale jedno jest pewne – przeglądarka zużywa naprawdę mało danych. Jednakże jaki sens ma używanie takiej przeglądarki, jeśli na rynku operatorskim w Polsce możemy zauważyć rewolucję – niektórzy operatorzy oferują wręcz bonusowe megabajty za doładowanie, a inni mają spore paczki danych po atrakcyjnej cenie… Bardziej sprawdzi się to na rynkach rozwijających się, gdzie Nokia również sprzedaje dużo swoich telefonów. Przeglądarka działa dość sprawnie i poprawnie wyświetla nawet strony o sporej ilości danych (np. stronę naszego Bloga), natomiast taką stronę musimy długo przewijać aby dotrzeć do pożądanych treści, co nie wpływa korzystnie na komfort przeglądania Internetu. Znacznie bardziej komfortowa jest darmowa Opera Mini, którą warto zainstalować na Nokii 113. Jeśli chodzi o łączność, to mamy moduł GSM – EDGE służący do transmisji danych, natomiast ponadto znajdziemy również moduł Bluetooth. Zabrakło 3G, no ale to nie jest ta półka cenowa :-).\nNokia 113 to ciekawa propozycja, która za niewielkie pieniądze oferuje przyzwoitą funkcjonalność. Płacąc około 150 złotych w sklepie stacjonarnym, otrzymujemy nowy telefon, który ma dopracowane podstawowe funkcje, a także oferuje odtwarzacz muzyki, prostą przeglądarkę internetową, obsługę wiadomości MMSów oraz e-mail. Do wad zaliczę zbyt jasno podświetlony wyświetlacz (wystarczyłoby dać w menu opcję regulacji) oraz obudowę, która jest dobrze spasowana, ale jakość materiałów nie zachwyca. Telefon już po tygodniu nosił drobne ślady użytkowania, zarówno na ekranie, jak i tylnym panelu, co może zniechęcić do kupna tego modelu.\nZarówno obudowa, jak i wyświetlacz podatne są na zarysowania\nBrak regulacji podświetlenia wyświetlacza\nZłącze kart microSD (do 32 GB), odtwarzacz MP3\nTransferooszczędna przeglądarka internetowa; obsługa EDGE\nZadowalający czas pracy baterii\nJakość wykonania obudowy: 4\nStabilność i szybkość interfejsu: 3+\nŚrednia: 3,91 (dobry)


Przegląd rozgrywki – Star Wars Jedi: Fallen Order™ – Oficjalna strona EA\nWykorzystuj Moc, by manipulować otoczeniem, niszczyć przeszkody i zaskoczyć niczego nie podejrzewających wrogów. Tylko pamiętaj – Imperium siedzi Ci na ogonie.\nOpanuj walkę mieczem świetlnym\nMusisz być lepszy od swoich wrogów, aby przeżyć walkę przeciwko Imperium. Odpieraj nadchodzące ataki, unikaj niebezpieczeństw i wykończ siły Imperium, zanim one wykończą Ciebie.\nJeśli w Galaktyce jest ktoś, na kim możesz polegać, to jest to BD-1. Wykorzystuj jego zdolności do przeszukania Twojego otoczenia, znalezienia najszybszej drogi ucieczki lub zregenerowania się po walce.\nRuszaj się jak Jedi\nDzięki Mocy Twoje odruchy i zwinność zostały ulepszone i pozwalają Ci na skoki, wspinaczkę, pływanie i bieganie po ścianach podczas odkrywania niebezpiecznych terenów.\nODKRYJ STAR WARS JEDI: UPADŁY ZAKON™


Żeglarzy ciągnie na Górki. Regaty Lotos Nord Cup Gdańsk 2022 już w ten weekend - GospodarkaMorska.pl\nStrona główna Przemysł Jachtowy, Turystyka Morska, Żeglarstwo Morskie Żeglarzy ciągnie na Górki. Regaty Lotos Nord Cup Gdańsk 2022 już w ten weekend\nLNCG 2021/ Fot. Bart Modelski\nOd piątku 24 czerwca przez 17 dni Zatoka Gdańska będzie się roić od żeglarzy, bo już w najbliższy weekend wystartują regaty Lotos Nord Cup Gdańsk 2022. Przekonamy się, że żeglowanie to sport dla każdego - od sześciolatka po aktywnego siedemdziesięciolatka. Doświadczeni organizatorzy AZS Galion Gdańsk i Yacht Club Gdańsk gwarantują wysoki poziom sportowy oraz niezapomnianą atmosferę.\nTrasy wyścigów podczas Lotos Nord Cup Gdańsk ustawione są zawsze w pobliżu gdańskich plaż Stogi, Górki Zachodnie oraz Brzeźno, więc można – najlepiej z lornetką - obserwować zmagania zarówno z lądu jak i z wody. Bazą regat tradycyjnie będzie malowniczo położona marina Galion w Górkach Zachodnich i tam żeglarzom będzie się można również przyjrzeć z bliska podczas przygotowań do startów.\n– W Górkach warunki pogodowe zwykle nie należą do najłatwiejszych. Ten akwen jest naprawdę specyficzny i weryfikuje umiejętności żeglarskie – mówi Michał Korneszczuk, dyrektor sportowy regat. – Przed żeglarzami stoją prawdziwe wyzwania. I właśnie to nam się najbardziej podoba, dlatego nasi żeglarze lubią tu pływać i wracać na naszą imprezę.\nDługodystansowa próba dla ludzi i sprzętu\nWyścigiem inaugurującym regaty jest długodystansowy Orvaldi B8 Race dla jachtów morskich. Już sam udział w długim, częściowo nocnym wyścigu to poważny sprawdzian dla ludzi i sprzętu. A czasem także okazja do zostania bohaterem! Jak załoga jachtu OceanTEAM „Miętus”, która w zeszłym roku zamiast ukończyć wyścig zdecydowała się udzielić pomocy innemu jachtowi w potrzebie i za co została nagrodzona wyjątkowym tytułem „Jacht tygodnia”.\nStart Orvaldi B8 Race odbędzie się w Górkach Zachodnich w piątek 25 czerwca o godz. 19.00, skąd żeglarze wyruszą w kierunku platformy LOTOS Petrobaltic na złożu B8. W zeszłym roku dzięki sprzyjającym warunkom uczestnicy pokonali trasę 120 Mm (ponad 200 km) w rekordowym tempie. W czasie ok. 10 i pół godziny na linię mety jako pierwszy dotarł „I love Poland”, oceaniczny jacht klasy Volvo 70. Czy i tym razem zostanie pobity rekord trasy? Dowiemy się już w ten weekend!\nNa zatoce będzie tłoczno!\nAle pierwszy weekend Lotos Nord Cup Gdańsk to nie tyko duże jachty morskie. Na wodzie będzie tłoczno, bo odbywać się będą starty dla klas Delphia 24, RS 21, Star, Nautica 450, Hobie Cat 14 i 16, Finn, Europa, 470 i L’Equipe. Będzie na co popatrzeć, bo na wodzie będzie wielu naprawdę doświadczonych sportowców i dużo kolorów żagli!\nW tygodniu na przełomie czerwca i lipca ścigać się będą klasy ILCA 4, 6 i 7, a atrakcje na weekend zapewnią widowiskowe wyścigi w klasie Windfoil.\nW sobotę 2 lipca czeka nas wyjątkowy wyścig o Bursztynowy Puchar Neptuna, którego pomysłodawcą jest Mateusz Kusznierewicz. To wydarzenie przyciąga uczestników z wszystkich żeglarskich klas. Podczas przybrzeżnych regat możemy z bliska zobaczyć startujące w jednym wyścigu jachty jednokadłubowe, katamarany, a nawet deski z żaglem lub latawcem.\nPoważna próba sił dla najmłodszych\nW tygodniu od 5 do 7 lipca odbywać się będzie Vector Sails Cup. Wody w Górkach Zachodnich opanuje całe mnóstwo Optimistów, bo swoich sił będą próbować najmłodsi z żeglarzy.\n– W Vector Sails Cup biorą udział dzieci z całej Polski i nie wszyscy uczestnicy są przyzwyczajeni do warunków na Zatoce Gdańskiej – mówi Tomasz Sawukinas, od 16 lat sędzia główny gdańskich regat. – Dla wielu z nich to jest dopiero początek zabawy w żeglarstwo i naprawdę poważna próba sił. Czasem kiedy na wodzie ściga się jednocześnie 200 małych łódek i jest fala powyżej metra, stawką jest nie tyle wygrana, co samo ukończenie wyścigu i zdobycie bezcennego doświadczenia. Przyjemnie jest obserwować, jak sobie radzą.\nPodczas całej imprezy na wodzie będą spotykać się początkujący żeglarze, intensywnie trenujący studenci i utytułowani żeglarze. Ostatni weekend Lotos Nord Cup Gdańsk także zapowiada się intensywnie, bo zakończą je wyścigi klas Micro, Słonka, 420, 29er, OSF, 505, Korsarz i OK. Ekipa organizacyjna trzyma kciuki za dobrą, żeglarską pogodę i zaprasza do startów, kibicowania i śledzenia wyników, które będą publikowane przez platformę Upwind https://www.upwind24.pl/nord-cup-2022.\nHarmonogram Lotos Nord Cup Gdańsk 2022\n24 czerwca - 10 lipca 2022\n24-26.06 - Orvaldi B8 Race\n25-26.06 - Delphia 24, RS 21, Star\n25-27.06 - Mistrzostwa Polski Nautica 450\n25-27.06 - Hobie Cat 14 i 16, Europa, Finn, 470, L'Equipe\n28-30.06 - ILCA 4, 6 i 7\n01-03.07 - Windfoil\n02-03.07 - NCC ORC, KWR, OPEN\n05-07.07 - Optimist A i B\n08-10.07 - Mistrzostwa Polski Micro\n08-10.07 - Słonka, 420, 29er, OSF\n09-10.07 - 505, Korsarz, OK\nRegaty Pucharu Świata. Julia Damasiewicz wygrywa w kitesurfingu [ZDJĘCIA] 22.06.2022\nNarodowe Muzeum Morskie w Gdańsku zwycięzcą XII Regat Smoczych Łodzi Instytucji Kultury [ZDJĘCIA] 26.05.2022\nAgencja Żeglugi ONZ nadal gra na zwłokę w sprawie działań na rzecz klimatu 10.06.2022\n[WIDEO] Wielki superjacht transportowany wąskimi kanałami


Ether Sprzedam Anycoin Polska - Jak kupić kryptowalutę\nEther Sprzedam Anycoin Polska\nCzy istnieje sposób na zakup Bitcoina w Polsce? Jeśli jesteś zapalonym zwolennikiem handlu lub inwestowania w waluty, powinieneś wiedzieć o Binance. Binance jest prawdopodobnie najbardziej znanym, a jednocześnie w dużej mierze niewykorzystanym, koniem w gębie branży handlu wirtualnymi walutami. W rzeczywistości, jest to również pierwsza pełnoprawna giełda walutowa Ether Sprzedam Anycoin online, która jest darmowa zarówno dla początkujących, jak i dla ekspertów. Ostatnio, Binance wyszedł z nową funkcją, która pozwala na zakup więcej niż jednego bitcoincap lub kupić wiele monet na raz, zapłacić kartą kredytową lub czekać na giełdzie offline, aby zwolnić fundusze. Ta nowa funkcja jest nazywana programem Masters.\nEther Sprzedam Anycoin\nPo dokonaniu zakupu lub sprzedaży, transakcja Ether Sprzedam Anycoin jest natychmiast zabezpieczona, a zatem nikt inny nie będzie w stanie zmienić lub zmienić salda, chyba że usuniesz cały portfel lub swoje konto. W ten sposób można uzyskać najnowsze informacje o kryptowalutach, zanim wszyscy dowiedzą się, co robisz.\nTo tylko kilka z tych wspaniałych rzeczy, które możemy znaleźć na nowej stronie i będziemy nadal szukać więcej. Gorąco polecamy zajrzeć na oficjalną stronę google drive wallet. Będziesz mógł pobrać portfel Binance i niech to zintegrować z innymi folderami i usług online, dzięki czemu można zacząć korzystać z wszystkich tych nowych funkcji i uczynić bardziej komfortowe ze sposobów, w jaki są obsługiwać swoje pieniądze. Życzymy Ci dobrze na swojej drodze, i będzie z powrotem z więcej wspaniałych rzeczy, aby powiedzieć o portfelu bitcoin i społeczności Binance w ogóle. Kliknij tutaj, aby przeczytać więcej:Cryp Trade Capital upadł.\nNajlepszy portfel Ethereum w Szwajcarii Polska\nJak handlować z Bitcions Polska\nprzez 3ziko · Published 13 maja, 2021\nKup część Bitcoina Polska\nprzez 3ziko · Published 18 czerwca, 2021\nNastępny post Gdzie w Polsce są bankomaty Bitcoin Polska\nPoprzedni post Kurs Ripple2021 Polska


Katalog "Poligrafia na polskim rynku" 2021 / Czytelnia / Home - Świat Druku :: miesięcznik branży poligraficznej\nHome / Czytelnia / Katalog "Poligrafia na polskim rynku" 2021\nKatalog "Poligrafia na polskim rynku" 2021\nPrzedstawiamy Państwu edycję katalogu „Poligrafia na polskim rynku” (2021), wydawanego w cyklu dwuletnim. Dotąd łącznie z tą wersją przygotowaliśmy już sześć wydań (2011; 2013 – „Poligrafia w twoim regionie”; 2015, 2017, 2019 – „Poligrafia na polskim rynku”). W ciągu dwóch lat wiele się w branży zmienia. Pewne tendencje w poligrafii nabierają znaczenia, powstają nowe firmy, część z nich zmienia profil swojej działalności, inne zmieniają nazwę lub adres swojej siedziby. Warto być zawsze na bieżąco! Naszą ideą jest tworzenie we współpracy z Państwem możliwie najpełniejszego wizerunku polskiej poligrafii.\nWpis do katalogu ma charakter nie tylko informacyjny, ale i prestiżowy. Wszystkim firmom, które podjęły z nami współpracę przy tworzeniu katalogu 2021 serdecznie dziękujemy. Wszystkich Państwa zachęcamy do udziału w następnej edycji, a tych z Państwa, których firmy z jakiś przyczyn nie znalazły się w katalogu 2021 zapraszamy do kontaktu z nami i publikacji swojego wpisu w internetowej Bazie Firmd\nTu znajdą Państwo multimedialną bazę firm.\nPoniżej udostępniamy Państwu wydanie z roku 2019, natomiast Katalog "Poligrafia na polskim rynku" 2021 znajdą Państwo tutaj: http://www.swiatdruku.eu/Archiwum/Rok-2021/Poligrafia-na-polskim-rynku-Katalog-2021.\nKatalog Poligrafia w Polsce 2019.pdf 14,00 MB


Internet mobilny Bańcerówka porównanie ofert\nInternet mobilny Bańcerówka\nInternet mobilny w Bańcerówce najczęściej zadawane pytania\nNajszybszy Internet w Bańcerówce\nNajszybsze oferty Internetu w Bańcerówce dostępne są z prędkością pobierania: 300 Mb/s, 600 Mb/s i 1 Gb/s.\nPrędkość Internetu w Bańcerówce uzależniona jest od kilku czynników:\nJak zamówić Internet mobilny w Bańcerówce?\nWybierz spośród 2 aktualnych ofert, które mamy w naszej bazie. Najpopularniejsi operatorzy oferujący Internet mobilny w Bańcerówce to: Netia.\nodwiedzając salon firmowy lub przedstawiciela handlowego operatora w Bańcerówce\nLiczba ofert Internetu mobilnego w miejscowości Bańcerówka to 2 (stan aktualizacji na dzień: 01.06.2022).\nJaki internet mobilny wybrać w Bańcerówce?\nCzy zamówiona usługa zadziała na terenie Bańcerówki i okolic? Operatorzy oferują zazwyczaj 14-dniowy okres testowy. Warto zatem dokładnie przetestować zasięg usługi internetu przed upływem tego terminu. Alternatywnie można wypróbować ofertę na kartę, która nie jest zobowiązująca (ale trzeba kupić starter i doładować konto zazwyczaj kwotą od kilku do kilkunastu złotych)\nCena usługi -- operatorzy mobilni oferują jednolite stawki na terenie całego kraju i nie różnicują tak więc to czy mieszkasz w Bańcerówce czy gdziekolwiek indziej nie będzie miało wpływu na wysokość abonamentu.\n5G, co to? Dlaczego Internet mobilny 5G w Bańcerówce to najlepszy wybór?\nInternet 5G to obecnie najnowsza technologia przesyłania danych mobilnych. Następca LTE i LTE Adavanced. Obecnie rozwija się bardzo intensywnie. Dostępna już w prawie każdym dużym mieście w Polsce. Główną zaletę sieci 5G w Bańcerówce jest większa pojemność. Oznacza to, że jednocześnie może być podłączona większa ilość użytkowników do sieci, bez spadków wydajności. Kolejną, głównie odczuwalną zaletą dla użytkowników sieci 5G jest prędkość pobierania, która przekracza 600 Mb/s. Należy dodać do tego niskie opóźnienia, osiągające 1ms. Kolejną zaletą jest większa stabilność połączenia w porównaniu z LTE. Internet mobilny 5G dostępny jest w sieciach: Play, Netia, Orange, Plus i T-Mobile.\nJakie rodzaje Internetu dostępne są w Bańcerówce?\nInternet stacjonarny Bańcerówka - dość pojemna kategoria można do niej przypisać wszystkie inne, bez względu na rodzaj łącza chodzi o Internet, z którym nigdzie nie wyjedziemy i przypisany jest do jednego mieszkania, domu.\nInternet światłowodowy Bańcerówka - aktualnie jest najszybszym medium dostarczania Internetu do domu. Nośnikiem Internetu światłowodowego jest cienka żyłka z włókna szklanego, transmitująca wiązkę światła.\nInternet przewodowy Bańcerówka - do tej kategorii możemy przypisać łącza oparte o przewody dwużyłowe, skrętkę, przewód koncentryczny, światłowód.\nInternet bezprzewodowy Bańcerówka - w tej kategorii ujmiemy wszystkie łącza nie wymagające przewodów. Internet bezprzewodowy wykorzystuje fale radiowe. Do odbioru i nadawania potrzebna jest antena.\nInternet radiowy Bańcerówka - jest alternatywą w miejscowościach bez infrastruktury kablowej. Pozwala na korzystanie z Internetu bez limitu danych. Najczęściej dostępne prędkości Internetu radiowego to: 6 Mb/s, 10 Mb/s, 15 Mb/s, 20 Mb/s. Zdarzają się również sieci radiowe, które oferują prędkości nawet do 600 Mb/s.\nInternet mobilny Bańcerówka, komórkowy - Internet mobilny oparty o łącza telefonii komórkowej, w wielu przypadkach może zastąpić łącze przewodowe. Występuję również jako Internet LTE i Internet LTE Advanced. Obecnie zyskuje szybko na popularności Internet 5G, który przyśpiesza Internet mobilny do 600 Mb/s.\nInternet satelitarny Bańcerówka - wykorzystuje sieć satelitów geostacjonarnych. Do korzystania z Internetu satelitarnego potrzebna jest antena satelitarna. Internet dostarczany drogą satelitarną np. Starlink może być dostępny prawie w dowolnej lokalizacji na Ziemi.\nInternet mobilny Bańcerówka - Najnowsze artykuły


Międzynarodowy Turniej Rycerski w ten weekend w Łęczycy - Dzienniklodzki.pl\n23 sierpnia 2013 10:35 23.08.2013 10:35\nW sobotę i niedzielę miasto będzie gościć nie tylko średniowiecznych wojów, ale także turystów, którzy przyjeżdżają na tę imprezę z wielu zakątków Polski. Dwudniowe zmagania rycerzy rozpocznie turniej konny. Publiczność obejrzy również turniej łuczniczy, pokaz włoskiej sbandietori, czyli żonglerki chorągwiami oraz pokaz broni palnej i plebejskiej.\nPubliczność będzie mogła zapoznać się z musztrą ciężko-zbrojnych halabardników w strojach z XV w. i poznać siłę rażenia łuków angielskich, których strzały przebijały kolczugi i grube pancerze noszone przez rycerzy.\nWidzowie będą mogli także wziąć udział w ciekawych warsztatach: strzelania z łuku, żonglerki chorągwiami , rzemieślniczych oraz tanecznych.\n- Scenariusz imprezy oparty jest na późnośredniowiecznych turniejach rycerskich, przedstawiających kunszt rzemiosła rycerskiego oraz piękno i wartości, jakie są wspólnym dziedzictwem kulturowym Europy - wyjaśnia Andrzej Borucki, dyrektor Muzeum w Łęczycy, organizator turnieju.\nWokół zamku rozstawione zostaną średniowieczne kramy, na których dorośli i najmłodsi będą mogli kupić turniejowe pamiątki. Na gości czekać będą stoiska gastronomiczne, które kusić będą staropolskim jadłem.\nImpreza rozpocznie się w sobotę o godz. 11.11 paradą rajców miejskich na placu Tadeusza Kościuszki przed ratuszem miejskim.