Milionowe wsparcie dla Domów Pomocy Społecznej\nW siedzibie Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej w Warszawie marszałek Andrzej Bętkowski i wicemarszałek Renata Janik uroczyście podpisali z Marleną Maląg - minister rodziny, pracy i polityki społecznej umowę na dofinansowanie projektu "Bezpieczna Przyszłość". Do 34 Domów Pomocy Społecznej z województwa świętokrzyskiego trafi w formie grantów prawie 21 milionów złotych.\nWojewództwo świętokrzyskie znalazło się w gronie pierwszych województw podpisujących dzisiaj (czwartek, 25 czerwca) umowy na realizację projektów wspierających mieszkańców i kadrę Domów Pomocy Społecznej w związku z epidemią COVID-19, realizowanych w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020.\nUrząd Marszałkowski Województwa Świętokrzyskiego - Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej opracował projekt pn. "Bezpieczna przyszłość", w ramach którego samorząd województwa otrzyma 20 mln 685 tys. zł. Projekt realizowany będzie w trybie nadzwyczajnym (na podst. art. 10 Ustawy o szczególnych rozwiązaniach wspierających realizację programów operacyjnych w związku z wystąpieniem COVID-19).\n- Dzisiaj w ministerstwie mieliśmy okazję podpisać bardzo istotny projekt dotyczący wsparcia Domów Pomocy Społecznej prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego oraz organizacje pozarządowe na zlecenie samorządów. W dobie pandemii koronawirusa, Domy Pomocy Społecznej są takimi miejscami, które powinny być objęte szczególną troską. Dlatego cieszymy się, że mogliśmy podpisać tę umowę i liczymy, że otrzymane środki pozwolą nam skutecznie pomagać DPS- om na terenie województwa świętokrzyskiego - mówi marszałek Andrzej Bętkowski.\nO granty będą występować samorządy, które te domy pomocy prowadzą. Granty będą przeznaczone na szeroko rozumianą pomoc m. in. tworzenie tymczasowych miejsc do izolacji poza szpitalem, w których mieszkańcy DPS-ów będą przebywać w czasie leczenia, zapewnienie im należytej opieki medycznej oraz noclegu, wyżywienia, sprzątania itp. Pieniądze można będzie także przeznaczyć na zakup środków ochrony indywidualnej, sprzętu do dezynfekcji powierzchni, ozonatorów, mat dezynfekcyjnych, koncentratorów tlenu, ssaków elektrycznych, lamp bakteriobójczych czy termometrów bezdotykowych. Pozyskane wsparcie umożliwi także zakup i przeprowadzenie testów na COVID-19.\n- Bardzo się cieszę i dziękuję Ministerstwu Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej za możliwość złożenia takiego wniosku przez samorząd województwa świętokrzyskiego - dodaje wicemarszałek Renata Janik.


Nowe Skalmierzyce, Ociąż, Grunty na wynajem, Wielkopolskie Ostrowski Nowe Skalmierzyce Ociąż | Express House nieruchomości\n52 000 zł / Miesiąc\nOciąż\t, Nowe Skalmierzyce , Ostrowski , Wielkopolskie\nOferujemy do wynajęcia nieruchomość gruntową o przeznaczeniu przemysłowo-składowo-usługowym, o powierzchni 2600 m2, usytuowaną we wsi Ociąż gmina Nowe Skalmierzyce.\nAtutem gruntu jest jego położenie tuż przy drodze krajowej nr 25 Ostrów Wielkopolski - Kalisz oraz sąsiedztwo Salonu Mercedesa Garcarek i Fabryki materacy Correct.\nBardzo dobra lokalizacja, czytelny adres, droga krajowa nr 25, przystanek i autobusowy i w niedalekiej odległości kolejowy.\nMożliwość wykorzystania gruntu na stację paliw, skład budowlany, park maszynowy, zaplecze budowy, a także pod budowę hali produkcyjnej lub magazynowej.\nWłaściciel skłonny do rozmów i negocjacji. Cena zależna od potrzeb i profilu działalności Najemcy.\nIstnieje możliwość postawienia hali pod konkretnego Najemce.\nPosiadamy również w swojej ofercie grunt około 2,54 Ha zabudowany budynkami pod produkcję (ok.800 m2) po starym zakładzie produkcyjnym we Wsi Fabianów w bliskiej odległości od drogi krajowej nr 25 (Kalisz-Ostrów Wielkopolski).\nW celu uzyskania szczegółowych informacji proszę o kontakt. Numer oferty w biurze nieruchomości: 20/4158/OGW\nId nieruchomości : 20/4158/OGW\nPowierzchnia nieruchomości: 26000.00 m2\nBiałystok, Piaski 1 800 zł / Miesiąc


Serenity | Serenity (2005) « Film — filmaster.com\nKapitan Malcolm Reynolds, weteran galaktycznej wojny domowej (walczył po przegranej stronie), stara się przetrwać na pokładzie własnego statku Serenity. Przewodzi małej, ale zgranej załodze, jednak kiedy bierze na pokład dwójkę pasażerów - młodego lekarza i jego siostrę posiadającą telepatyczne zdolności - wpakuje się w kłopoty większe niż mógł przypuszczać. Jego pasażerowie są uciekinierami ściganymi przez koalicję panującą nad wszechświatem. W pogoń za Serenity wyruszy ogromna flota Sojuszu i statki krwiożerczych, bezwzględnych kanibali - Reaversów. Ale największe niebezpieczeństwo kryje się na pokładzie statku Malcolma. (Opis dystrybutora)\nTamara Taylor Nauczyciel\nChuck O'Neil Vault Guard\nAmy Wieczorek Lilac Mom\nTristan Jarred Lilac Son\nElaine Lee Fan Dancer\nTerrence Hardy Jr. Mining Camp Boy\nBrian O'Hare Alliance Pilot\nRyan Tasz Black Room Soldier\nColin Patrick Lynch Black Room Soldier\nTerrell Tilford News Anchor\nJoshua Michael Kwiat Slovenly Beaumonde Man\nAntonio Rufino Barman\nLinda Wang Chinese snake dancer\nMark Winn Furturistic Worker\nSpokój duszy lepszy niż w serialu\nSerenity stanowi luźniejszą kontynuację historii opowiedzianej w serialu Firefly. Załoga statku Serenity z kapitanem Malcolmem Raynoldsem jest ścigana przez zabójcę wysłanego przez Sojusz, który stara się zlikwidować jedną z pasażerek statku. W głębi kosmosu czai się jednak znacznie większe niebezpieczeństwo, niż rządowy zabójca. Film z 2005 roku został wyreżyserowany przez Jossa Whedona na podstawie jego własnego scenariusza. Znajomość serialu Firefly ...\n7,26 1 194\nNajlepszy film Sciecne Fiction jaki widziałem w życiu. Serial był genialny, jednak film zostawia "odcinkowca" daleko w tyle. Kto uważa się za fana SciFi i nie widział Serenity, ten tak naprawdę nie widział jeszcze nic.\nromeoad 8/10 13 lat temu\nFilm należy obejrzeć po uprzednim zapoznaniu się z serią Firefly, gdyż jest to logiczne zakończenie owej serii.\nOgólnie jest to dobry kosmiczny western i film drogi zarazem.\nDuży zawód na całej linii. Nudne to i nic się nie klei. Tak się filmów nie montuje. Nie potrafię wskazać jakichkolwiek plusów.\nnovacausekey 7/10 7 lat temu


GDZIE KUPIĆ SĘKACZE - Wszystko o gotowaniu w kuchni - Ugotuj.to\ngdzie kupić sękacze\nKuchnia litewska pełna jest przysmaków. Będąc na Litwie, warto spróbować zwłaszcza doskonałych dań mącznych i ziemniaczanych, a także nabiału. Czego jeszcze? Dania obiadowe Ponieważ Litwa była i pozostaje nadal krajem, gdzie dużą rolę odgrywa rolnictwo, nie dziwi fakt, że jej kuchnia opiera się\nWbrew pozorom dobre jedzenie mają nie tylko Włosi i Francuzi. Coraz częściej doceniamy też rodzimą kuchnię - i dobrze, bo nie mamy się czego wstydzić. Gdzie wybrać się tego lata i czego warto spróbować? Kujawy i Pomorze Wybierając się na Pomorze nastaw się na jedzenie ryb. Możesz je zamówić w\nMitowskiej można asystować przy pieczeniu sękaczy! To głęboko zakorzeniona rodzina tradycja, którą niezmordowana gospodyni podtrzymuje. Ba! Podtrzymuje, a nawet "podwozi", bowiem wyspecjalizowała się w pieczeniu sękaczy gdzie bądź. Wystarczyło, że mąż wspierający ją we wszystkich działaniach\nkonfitury, prawdziwe miody, chrzan nadwarciański, sękacz i pierekaczewnik ". Te smaczne i oryginalne produkty będzie można kupić na kiermaszu (szczegóły obok). I właśnie m.in. z ich użyciem uczniowie szkół gastronomicznych z województw: dolnośląskiego, małopolskiego, mazowieckiego, pomorskiego i\nkupieckie stolica ma nie gorsze niż inne miasta, tutejszy jarmark świąteczny nie ma mazowieckiego charakteru. Specyfika tkwi w czym innym. Warszawa podczas targów jest otwarta, gościnna, zaprasza kupców ze wszystkich polskich regionów i z zagranicy. Kupimy więc tu (można też\nSękacz _gdzie kupić najlepszy\nMam gości z zagranicy i chciałabym kupić taki prawdziwy sękacz. Czy znacie jakieś sklepy w Warszawie gdzie można kupić najlepszy sękacz? Bo cukiernie chyba odpadają.\nRe: Sękacz _gdzie kupić najlepszy\nWidziałam wczoraj piękne, podlaskie sękacze na Mazowieckiej, niestety numeru nie znam. Jest to sklep spożywczy, króry od lat sprzedaje piękne sękacze. Jak skręcisz w Mazowiecką ze Świętokrzyskiej, to sklep jest po lewej stronie, prawie na początku Mazowieckiej. Smacznego.\nMoim zdaniem najlepszy od lat i zawsze świeży sękacz jest w cukierni u Pomianowskiego. Może nie wiesz gdzie to jest, to na wszelki wypadek napiszę: na Krakowskim Przedmieściu - na przeciwko Kościoła Sw.Krzyża ; wchodzi się w tę bramę, gdzie była Restauracja Staropolska; w podwórzu jest\npodobno na bazarze na Wąwozowej "swojskie jadło" czy jakoś tak sklep się nazywa. sama nie kupowałam ale ktoś polecał\nprzy swietokrzyskiej, w delikatesach na przeciwko pkin sprzedaja sekacze. reklamuja je jako tradycyjne, wygladaja niezle\nZachciało mi się sękacza, gdzie w W-wie można kupić naprawdę dobry ? Ja najlepszy jadłam przywieziony z Litwy. -- Egipt 2004 Zdjęcia\ndnia było coś specjalnie dla niej). Na razie wymyśliłam tylko rejs z Augustowa ze śluzowaniami. Szukam jakiegoś zwierzyńca, może czegoś jeszcze... Jesli chcecie się podzielić namiarem na fajne knajpy z lokalnym jedzeniem, oraz miejsca, gdzie można kupić lokalne wyroby spożywcze (sery, kartacze\nRe: Czy zabezpieczac bagaz\nOd czasu, gdy jeden z uczestników wycieczki pokazał nam te sztuczkę z długopisem, kupiłam walizki z zamkiem szyfrowym, ale nie na kłódkę, tylko stały zaczep. W takich już ten numer nie przejdzie. Są kraje, gdzie zamknięcie na kłódkę lub zamek szyfrowy jest obowiązkowe. Jeśli nie ma się swojego\nJa tego nigdy nie robię, nigdy. A to dlatego, że wiem jak to jest. Moja mama potrafiła ciągnąć takie ciche dni nawet 2 tygodnie. Zwykle o duperelę np wracam z cukierni gdzie miałam kupić coś co sama wybiorę bo trudno było planować co jeszcze do mnie doczeka (czasy kolejek w jedynej , dobrej\nRe: A może ciasto własnej roboty na wesele?\npoprosi o kwit z cukierni. Wyjątkiem są sękacze - pieczone w wysokiej temperaturze, na zywym ogniu, zero mas. My rozwiązaliśmy ten problem tak, ze kupiliśmy jakieś trzy zwykłe tory w cukierni, zeby mieć paragon i pudełka. Goście byli zachwyceni, tort przepyszny. Pozdrawiam :)\ntym roku świętowała doklejona do rodziny przyjaciółki, drugi dzień z sąsiadami. Kupiłam zatem mini sękacz, mini babkę, mini żurek i zrobiłam mini porcję faszerowanych jaj. Wszystko kupiłam bez stresu i bieganiny. W spokoju przygotowałam się do świąt, nie szukając problemów tam gdzie ich nie ma. A\nRe: Jastarnia - potrzebuję informacje\nspróbować prawdziwego sękacza. Oczywiście polecam wedzonego wegorza do kupienia w Jastarni (drogi ale pyszny). Obok mola w Jastarni jest też wypożyczalnia łódek i rowerów wodnych, można sobie popływać po Zatoce i np. podziwiać zachód słońca, widoczny tylko nad zatoką. Warto też wypożyczyć rower i\nnajważniejsze dla mnie - jaki jest ten hotel w Santa Elena - bo tam będę witać nowy rok!! Acha! A jak mój slubny nie chce lecieć tym samolocikiem nad wodospad, to co z nim będzie?:)No i na koniec - czy faktycznie można tam kupić tanio perły? I gdzie? Jeśli nie chcesz tu sie rozpisywać, bo może nie\nRe: Wlasnie wrocilem\n, pływać można wspaniale, cisza - nie dochodzą tu bezpośrednio wrzaski dzieci i muzyka znad basenu. Po prostu super! To prawda, że leżaki stare, parasole też mają już swoją przeszłość, ale właśnie ta woda wynagradza wszystko. Buty do wody można u nas kupić za parę złotych i faktycznie są potrzebne, ale\nsklepach, gdzie jest 3 razy drożej niż w normalnych sklepach, a ludzie się nabierają. Ręczników kąpielowych nie ma. Najlepiej na miejscu kupić jakieś kolorowe cudo. Do centrum miasta jest 7 minutek spacerkiem wzdłuż morza.Mówię o Turunc. Do Marmaris dolmusze zabierają ludzi spod hotelu, więc nawet nie\njedzie. Już z daleka widać z bryczki Purpurowe rękawiczki. Pchły ciastkami zwykle gardzą, Nasza zaś lubiła bardzo Tartoletki, papatacze, Ptysie, bezy i sękacze, Rurki z kremem, tort z wiśniami I babeczki z malinami. Wchodzi śmiało do cukierni, W pas kłaniają się odˇwierni, Już\nmetody hodowli i upraw co farmerzy z Zachodu, gdzie kurczak zamiast w pół roku dorasta na sterydach w półtora miesiąca, a na hektar ziemi rolnej sypie się 150 kg nawozów rocznie. Koncentracja postępuje też w przetwórstwie żywności. Pięć największych firm mleczarskich kontroluje 30 proc. rynku, a\nmym trębaczem." Pchła Szachrajka po obiedzie Do cukierni bryczką jedzie. Już z daleka widać z bryczki Purpurowe rękawiczki. Pchły ciastkami zwykle gardzą, Nasza zaś lubiła bardzo Tartoletki, papatacze, Ptysie, bezy i sękacze, Rurki z kremem, tort z wiśniami I babeczki z malinami\nRe: Lekcja języka polskiego\nzostać mym trębaczem. Pchła Szachrajka po obiedzie Do cukierni bryczką jedzie. Już z daleka widać z bryczki Purpurowe rękawiczki. Pchły ciastkami zwykle gardzą, Nasza zaś lubiła bardzo Tartoletki, papatacze, Ptysie, bezy i sękacze, Rurki z kremem, tort z wiśniami I babeczki z\nTartoletki, papatacze, Ptysie, bezy i sękacze, Rurki z kremem, tort z wiśniami I babeczki z malinami. Wchodzi śmiało do cukierni, W pas kłaniają się odźwierni, Już kelnerzy przyskakują, Grzecznie w rączkę ją całują. Dzisiaj rurki z kremem zjem, Bo ogromnie lubię krem. Proszę podać ze trzydzieści\nRe: My też tak potrafimy, no może nie zupełnie ta\ntrębaczem."Pchła Szachrajka po obiedzieDo cukierni bryczką jedzie.Już z daleka widać z bryczki Purpurowe rękawiczki.Pchły ciastkami zwykle gardzą,Nasza zaś lubiła bardzo Tartoletki, papatacze,Ptysie, bezy i sękacze,Rurki z kremem, tort z wiśniamiI babeczki z malinami.Wchodzi śmiało do cukierni,W pas


Prosperita * Astrologia\nw horoskopie astrologa\nKarmiczne warunki wcielenia\nJedną z ciekawszych metod interpretacji horoskopu jest rozpatrywanie go pod kątem położenia poszczególnych planet, węzłów i innych ważnych punktów w określonych stopniach danego znaku. Jeśli zajmujemy się astrologią, zajrzyjmy do swojej mandali i zobaczmy, gdzie znajdują się nasze planety. Sprawdźmy, na ile gwiazdy stałe wspierają nasze pasje. Czy rzeczywiście mamy odpowiednie predyspozycje do zajmowania się królewską nauką, czy będziemy umieć prawidłowo zinterpretować horoskop drugiego człowieka? A może lepiej astrologię potraktować jedynie jako niedzielną rozrywkę, stawianie horoskopów pozostawiając w rękach lepiej do tego przygotowanych?\nPoniższy wykaz obrazuje, jaki wpływ mają na człowieka określone stopnie danego znaku. Podkreśliłam te, które są szczególnie ważne dla rozwijania astrologicznych zainteresowań. Przy okazji warto wspomnieć, że najsłynniejsi astrologowie przyszli na świat, kiedy Słońce przebywało w znaku Bliźniąt lub Strzelca, natomiast ascendent najlepszych znawców królewskiej nauki najchętniej lokuje się w Lwie, Pannie, Wadze lub Skorpionie.\n*21-23 st. ---> skłania do odkrywania i poznawania tajemnicy z pustej ciekawości; wyzwolona energia może wymknąć się spod kontroli i zaszkodzić\n*0-1 st. ---> rozleniwia i demoralizuje\n*7 st. ---> utrudnia rozróżnianie prawdy od falsyfikatu\n*11-12 st. ---> wystrój myli się z treścią, można nie dostrzec prawdziwego mędrca, jeśli pojawi się w skromnej szacie\n*17-19 st. ---> ryzyko niedoceniania prawdziwego mistyka, ale i szansa udzielenia mu pomocy\n*22 st. ---> zbytnia przezorność\n*25-30 st. ---> niebezpieczne pasmo nazywane „ losem gwałtownej śmierci ”, związane z wieloma niebezpieczeństwami i przykrościami\n*11-12 st. ---> jeśli źle aspektowany, może być źródłem pomyłek; obsadzony przez Saturna skłania do czarnowidztwa\n*23 st. ---> przynosi straty i kradzieże\n*25 st. ---> daje dostęp do poważnych tajemnic, które należy uszanować\n*3-4 st. ---> skłania do poszukiwania u samego źródła\n*11-12 st. ---> daje przenikliwość i spontaniczne jasnowidzenie\n*14 st. ---> obdarza nadmiarem: zarówno bogactwa i zaszczytów, jak i gwałtownych wydarzeń; w połączeniu z alkoholem wywołuje niepohamowaną furię\n*0-1 st. ---> daje pychę i butę\n*7 st. ---> daje nadmierną pewność siebie, przez którą można przeoczyć coś naprawdę wartościowego\n*17-19 ---> daje lekceważenie niebezpieczeństwa\n*27-29 st. ---> to pasmo szczególnych uzdolnień astrologicznych\n*3-4 st. ---> tendencja do samolubstwa i zatrzymywania wiedzy dla siebie\n*11-12 st. ---> to pasmo szczególnych uzdolnień astrologicznych (sprzyja wytrwałej, wnikliwej pracy, ale daje też możliwość nadwrażliwości trudnej do wytrzymania) ; połączone z gwiazdą stałą Zosma przynosi stanowiska, zaszczyty i beneficja, zwłaszcza jeśli jest tam Ascendent\n*28-29 st. ---> daje moc charakteru i odporność na głosy astralne\n*23-25 st. ---> znaczne bogactwa fortuny\n*0-1 st. ---> nieokiełznana siła instynktu, energie trudne do opanowania\n*3-4 st. ---> umożliwia zetknięcie się ( często już w młodym wieku ) z Mistrzem jakiegoś fachu, daje też zawziętość i wyszukiwanie sobie szczególnie trudnych zadań\n*7 st. ---> daje szansę odnalezienia "skarbu", być może duchowego\n*11-13 st. ---> pasmo zaszczytów związanych m.in. z astrologią, połączone z gwiazdą Accrux , dzięki której pojawia się w naszym życiu szeroka religijność, ceremonialność, sprawiedliwość, rytuał i misterium; punkt prominentny w horoskopach kapłanów, magów, okultystów i astrologów\n*17 st. ---> „sztylet”, punkt dający niebywałą przenikliwość i intuicyjność, umożliwiający rozwiązywanie najtrudniejszych zagadek i problemów, grożący też nadwrażliwością\n*17-21st. ---> siła geniuszu\n*22 st. ---> „Lśnienie Węża”- możliwość wypadków, nadużyć i przemocy\n*23-24 st. ---> daje dobrą pozycję w społeczeństwie, przyjaźń wartościowych ludzi, poznanie medycyny naturalnej i dobre zdrowie\n*25-26 st. ---> daje moc pokonywania przeszkód\n*29-30 st. ---> rozleniwia, grozi utratą energii\n*3-4 st. ---> chęć sprzeciwiania się Mistrzowi\n*11-12 st. ---> przemądrzałość\n*20-23 st. ---> jeszcze większa przemądrzałość\n*28-29 st. ---> daje spotkanie z wartościowymi ludźmi\n*3-4 st. ---> pomaga znaleźć Nauczyciela\n*7 st. ---> pomaga osiągnąć wiele dzięki wytrwałej pracy, uczy alchemii przekształcania wzruszenia i zachwytu w energię\n*11-12 st. ---> daje intuicję i natchnienie, obdarza niespodziewanymi i jasnymi poradami\n*15-17 st. ---> realny idealizm życiowy, nie skłania do astrologii (w koniunkcji z Saturnem - grozi nadużyciem prowadzącym do nędzy)\n*19-20 st. ---> to los wygrany na loterii (zwłaszcza ze Słońcem)\n*20-21 st. ---> za wytrwałą pracę daje sławę i tytuły, przy wątpliwościach i słabych staraniach - wstyd\n*25-26 st. ---> daje poczucie wolności i odmienności\n*28-29 st. ---> spełnia marzenia, ale może i oderwać od ziemi, pozbawić gruntu pod stopami\n*0-3 st. ---> daje nadmiar wrażeń, życie gwałtowne i na pełnych obrotach, ale też grozi „oszołomstwem”\n*4-5 st. ---> obdarza pomysłowością i brakiem uznania dla swoich pomysłów\n*7 st. ---> jest jak gabinet krzywych luster, w którym nie sposób cokolwiek zrozumieć (raczej nie wskazany dla astrologa)\n*12-14 st. ---> przynosi niespodzianki losowe, wymaga wytrwałości i pasji\n*17-18 st. ---> daje wyjątkową przenikliwość (a nawet zdolności jasnowidcze - przy dobrych aspektach), w niekorzystnych układach - spryt i dwulicowość\n*22-23 st. ---> z Jowiszem można wiele osiągnąć; przy złych aspektach z Księżycem grozi otruciem, a z Saturnem i Ogonem Smoka - atakiem dzikich zwierząt (łączy się z gwiazdą Sadalsund)\n*25 st. ---> nadmiar dobrych możliwości, uczy sztuki wyboru\n*26 st. ---> pierwsze intuicyjne olśnienia, prowadzenie przez Wyższe Inteligencje\n*27-29 st. ---> daje szczególne talenty do astrologii i astronomii, obdarza zrozumieniem praw przyrody\n*3 st. ---> wyjątkowo fortunny i potężny, połączony z Gwiazdą Mistrza - Fomalhaut , wspierającą na drodze do mistrzostwa; z Ascendentem daje sławę i nieśmiertelność\n*7-8 st. ---> obdarza szczęściem i talentami\n*9-10 st. ---> daje duże powodzenie i trwałe szczęście oraz zdolności pozazmysłowe\n*11-12 st. ---> obdarza boską intuicją bezpośredniego oglądania rzeczywistości i znakomicie wspiera pracę astrologa\n*15-16 st. ---> skłania do służby publicznej, dobroczynnej i religijnej\n*17-18 st. ---> to pasmo mediów, daje szczególne uzdolnienia parapsychiczne\n*20-21 st. ---> daje sny ostrzegawcze i prorocze oraz umiejętność interpretacji snów\n*22-23 st. ---> to siedziba Anioła Stróża, który udziela wszelkiej pomocy\n*23-24 st. ---> pasuje na Rycerza Niebios; wymaga godności i pokory - wówczas obdarza przywilejami\n*25-26 st. ---> obdarza wglądem w tajemnice natury i budzi moce psychiczne\n*27-30 st. ---> to miejsce spełnienia i realizacji największych marzeń, połączony z gwiazdą Scheat\n(opracowane na podstawie książki L. Zawadzkiego "Astrolog")


Siła różnic w zespole. Jak indywidualne potrzeby i motywacje przekuć na wartość i | Księgarnia internetowa Poczytaj.pl\nSiła różnic w zespole. Jak indywidualne potrzeby i motywacje przekuć...\nSiła różnic w zespole. Jak indywidualne - okładka książki\nSiła różnic w zespole. Jak indywidualne potrzeby i motywacje przekuć na wartość i wspólny cel - Anna Sarnacka-Smith - opis książki:\nKsiążka „Siła różnic w zespole. Jak indywidualne potrzeby i motywacje przekuć na wartość i wspólny cel” - oprawa Miękka ze skrzydełka - Wydawnictwo MT Biznes.\nBądź pierwszy - napisz opinię, recenzję o książce "Siła różnic w zespole. Jak indywidualne potrzeby i motywacje przekuć..."\nAnna Sarnacka-Smith - autor m.in.:\nEverest Lidera. O wartościach, silnym zespole... Anna Sarnacka-Smith;\nCyrograf na grzech czyli sexualny absurd Marzena Bielińska, Monika Wójcik-Nowak\nJak rozwinąć kluczowe cechy osobowości. Abyś...42.85 zł


"Wieczór kuglarzy", czyli o ludzkim niespełnieniu w\n“Wieczór kuglarzy”, czyli o ludzkim niespełnieniu w anturażu cyrkowych akrobacji według Ingmara Bergmana\nNapisano: 24 października 2016 /\nNoc. Tułaczka kilku wozów przez pola i lasy. Wracający po latach do pozostawionej w mieście żony oraz dzieci właściciel cyrku, Albert Johansson (Åke Grönberg),oddaje się słuchaniu anegdoty przytaczanej przez siedzącego przy lejcach Jensa, jednego z artystów jego grupy cyrkowej, na temat małżeńskich upokorzeń dwójki akrobatów trupy, Almy i Frosta. Nie zdaje sobie w żadnej mierze sprawy, iż podobna skala ludzkiej zniewagi za pewien czas dotknie i jego.\nTak rozpoczyna się film Ingmara Bergmana ‘Wieczór kuglarzy” z 1953 roku, określany często mianem pierwszego ważnego arcydzieła szwedzkiego mistrza kina autorskiego. Zastosowany na początku chwyt dramaturgiczny (opowieść Jensa o wystawionym na widok publiczny wzajemnym poniżeniu małżonków) stanowi element ekspozycji, wprowadza w problematykę zawiłości ludzkich relacji, które niebawem widz zobaczy na ekranie. Reżyser z Uppsali, sytuując akcję swojego filmu w środowisku artystów cyrkowych, od początku uczula potencjalnego odbiorcę na pewną fasadę określonych ludzkich zachowań, przybieranych póz, wystudiowanych precyzyjnie gestów oraz emocji. Ograniczając się do zasady trzech jedności, rozgrywa cały dramat w ciągu doby – z premedytacją zawieszając nad losem swoich bohaterów nieuchronne fatum.\nGłówny bohater, Albert, postawiony na rozdrożu życiowym i zmuszony do zawarcia kompromisu z dyrektorem miejscowego teatru wobec narastającego w swoim cyrku kryzysu finansowego, powrót do miasta traktuje jako swoisty test dla własnej psychiki. Utrudzony chwiejnością każdego jutra, nieustającą podróżą, uzależnieniem od czynników zewnętrznych, dochodzi do momentu, w którym czuje, że musi dokonać świadomego wyboru i odpowiedzieć sobie na podstawowe pytanie: co dalej? Z jednej strony jest młoda kochanka i niepewność wpisana w codzienną egzystencję, a z drugiej pojawia się podjęcie próby powrotu do pozostawionych w miasteczku żony wraz z dziećmi. Anne, zdając sobie sprawę z wagi przyjazdu do miasta i decyzji Alberta, bezpośrednio przekładającej się również na jej przyszłość, wpada w błędne koło desperacji – za wszelką cenę nie chce dopuścić do spotkania wieloletniego partnera w pracy i w życiu z zostawioną kilka lat temu małżonką. Choć sama odczuwa niemałe przytłoczenie brakiem posiadania prawdziwego domu i stałego miejsca dla siebie, a także najpowszechniejszym w świecie marazmem wynikającym z monotonii cyrkowych spektakli i kreowanych przez siebie ról w tychże przedstawieniach, jeszcze bardziej przeraża ją myśl o bardzo prawdopodobnej utracie poczucia bezpieczeństwa i (jednak!) pewnej stabilności, gwarantowanej poprzez obecność Alberta przy swoim boku.\nOtóż to – wolność jako luksus możliwości wyboru – to wartość, do której tęsknią bohaterowie “Wieczoru kuglarzy”. Pozostający w stanie zawieszenia, obawiają się jednak wykonania jednego bardziej poważnego kroku, przekonani, iż może skończyć się to ryzykiem pozbawienia samych siebie choćby pozornej kontroli nad życiem. Gdy Albert wraz z Anną wybierają się na audiencję do dyrektora teatru, aby przekonać go do pożyczenia trupie cyrkowej kostiumów na występ, przechodzą metamorfozę wizualną i behawiorystyczną. Nagle przywdziewają najlepsze stroje (które dziwnym trafem ocalały, w przeciwieństwie do tych przeznaczonych na przedstawienia) oraz z nieokrzesanych i momentami nieco prostych akrobatów stają się eleganckim „państwem”. Założone przez nich maski są jednak nazbyt wyraźne; doskonale wie o tym dyrektor, jawnie drwiąc z ich groteskowej strojności. Albert, godząc się na bycie obiektem kpin ze strony zarządzającego miejskim teatrem, jednocześnie rezygnuje z wolności. Nie jest to pierwszy kompromis, na jaki będzie musiał się zdobyć…\nW trójkącie miłosnym – Albert – Anna – żona Alberta wydaje się, że to Anna jest tą, która stoi na z góry przegranej pozycji. Powrót do miasteczka budzi w niej dławiony przez ostatnie lata niepokój; zdając sobie sprawę z wieku swojego partnera oraz nie dających mu spać po nocach kłopotach finansowych, widzi, jak wielką ulgę sprawiłby mu powrót do życia pod każdym względem ustabilizowanego. W osobach żony i dzieci Alberta znajduje realne zagrożenie dla swojego, na ten czas mocno uprzywilejowanego miejsca nie tyle w trupie cyrkowej, co po prostu w życiu swego kochanka. Choć początkowa jest dumna, nie potrafi sama przed sobą przyznać się do uczucia bezsilności, jakie ją powoli ogarnia, stopniowo traci nad sobą panowanie. Ten moment idealnie wykorzystuje aktor Frans, który po początkowo nieudanej próbie uwiedzenia Anny podejmują drugą, tym razem zakończoną powodzeniem. Ucieka się jednak do szantażu, ofiarowując Annie pewną drogocenną błyskotkę w zamian za wspólne spędzenie nocy – dzięki niej partnerka Alberta zdobędzie niezależność finansową, potrzebną jej do porzucenia życia w cyrkowej trupie u boku jej właściciela. On także, stając się kolejnym ogniwem interesująco wygrywanej psychodramy, ujawnia swoją maskę – niedowartościowanego mężczyzny i artysty zarazem, który za emploi egzaltowanego macho skrywa głębokie kompleksy. Ośmieszony i wykpiony w pierwszej chwili przez Anne, za cel udowodnienia własnej męskości stawia sobie zbałamucenie cyrkowej artystki. Bergman bezlitośnie obnaża całą śmieszność tej postaci, bazując na paradoksach – pragnienie bycia „prawdziwym mężczyzną” zestawiając z nienaturalnie wykrzywioną mimiką oraz przykrytą grubą warstwą makijażu twarzą Fransa.\nNietrudno byłoby w tym przypadku o przedstawienie relacji miłosnego trójkąta i romansowych intryg aktorskich w bardzo płaski, jednowymiarowy sposób. Bergman nie wiedzie widza utartymi fabularnymi ścieżkami; wraz ze swoim wieloletnim współpracownikiem, operatorem Svenem Nykvistem, prześwietlają twarze bohaterów, zaglądając im głęboko w oczy, które szwedzki reżyser zawsze pragnął najbardziej akcentować w zbliżeniach. Dzięki wyważeniu kameralnego stylu Nykvista odbiorca nie doznaje wrażenia efekciarskiego przesytu, a dzięki odpowiednio użytej grze światłocienia sam staje się uczestnikiem dramatycznego ludzkiego spektaklu.\nJedyną w istocie postacią, wyzwoloną z pętów życia, które ją bez litości oplatają nie dając wytchnienia, wydaje się być żona Alberta. To ona w pięknie ujętym przez reżysera spotkaniu po latach, będącym jednocześnie swego rodzaju podsumowaniem, wygrywa z mężem życiową próbę sił. Ten małżeński pojedynek od początku ma w zasadzie wskazanego zwycięzcę – Albert bowiem już na samym starcie, spotykając jednego ze swych synów za ladą sklepu, jest zrezygnowany. Ciężko mu nawet podjąć rękawicę i stanąć do walki, a w momencie gdy zauważa żonę – oddaje broń już całkowicie. To ona rozdaje tutaj karty oraz ustala reguły gry; robi to w jednak na tyle subtelny i wyrafinowany sposób, że Albert czuje się podwójnie przegrany. Podjęty we własnym domu z dużą klasą i kurtuazją, nie może wyzbyć się wrażenia pewnej obcości, poczucia, że nie przynależy już właściwie nigdzie. Złudzeń co do tego, iż jego powrót stanowiłby kompletny przewrót w życiu wszystkich domowników, w tym najbardziej jej, nie pozostawia żona – zadowolona ze spokoju i ustabilizowania swojej egzystencji, a przy okazji dużej swobody i niezależności, jakie gwarantuje jej prowadzenie własnej działalności. Albert nie potrzebuje dużo czasu, by wydedukować, iż jest to życie, w którym nie ma już dla niego miejsca – ani teraz, ani nigdy.\nFinał tragicznej historii bergmanowskich bohaterów znajduje swoją lokalizację nigdzie indziej, jak na cyrkowej arenie. Spektakl przygotowany przez Alberta i jego trupę zostaje skutecznie zakłócony przez siedzącego na widowni Fransa, który w trakcie występu Anny zaczyna na forum przywoływać szczegóły z ich spędzonych wspólnie nocy. Tytułowy „wieczór kuglarzy” zaczyna się dopiero w chwili, gdy upokorzony do cna możliwości Albert rzuca się na Fransa, prowokując walkę, którą ostatecznie przegrywa. Odarty z godności, pokonany na każdym polu, nie jest nawet w stanie spojrzeć na Annę – to ona (podobnie jak Alma w stosunku do Frosta w anegdocie przytaczanej na wstępie filmu) staje się tą opiekuńczą stroną, opatrującą rany swego Mistrza…\nCo Bergman chciał powiedzieć tym filmem o ludzkiej kondycji ? – nasuwa się pytanie, bądź co bądź, nierozerwalne związane z analizą twórczości szwedzkiego reżysera. Osadzenie całej historii w środowisku artystów cyrkowych oraz teatralnych od początku miało zbudować podwaliny, a jednocześnie być tylko i wyłącznie punktem wyjścia dla pewnej szerszej interpretacji. Topos theatrum mundi w rozmaitych gałęziach kultury przejawia się w rożny sposób, dla Bergmana jest jednym z ulubionych, stale obecnym w jego filmografii. Scena rozdrożem życia, chciałoby się podsumować działania i postawy bohaterów „Wieczoru kuglarzy”. Zamknięcie całej akcji w dwudziestoczterogodzinnym dramacie rozgrywającym się w zasadzie na terenie jednego miasteczka oraz zawieszenie nad artystami swoistego fatum ich losu, sprowadza film Bergmana do klasycznej greckiej tragedii, rozwiniętej jednak o wiele innych tropów i wątków. Lustrzane odbicie losu małżonków, o jakim słucha Albert z ust swego woźnicy na początku, a jakiego sam staje się uczestnikiem później, ilustruje wymiar nieodwracalności pewnych zdarzeń i przeznaczenia ciążącego nad głową jego oraz wszystkich bohaterów. Czy filmowy obrazek Ingmara Bergmana wart jest jeszcze więcej niż sugerowanego widzowi w podtytule „miedziaka”? Odpowiedź winna być twierdząca. W metaforze bergmanowskiej areny cyrkowej można odnaleźć i własne podwórko, pajęczyną iluzji, pięknych strojów i fałszywych uśmiechów utkane. Bergman ukazuje, że prawda o człowieku jest znacznie trudniejsza i bardziej złożona, a on sam, niczym pająk w owej pajęczynie próbuje się jeszcze, schlebiając powszechnej społecznej uciesze, z gracją poruszać. Czy pozbawiony godności mężczyzna ma szansę kolejny raz się podnieść? Zmuszając swojego bohatera do zawarcia kompromisu z samym sobą oraz resztą środowiska cyrkowego, reżyser odbiera mu ostatnie oręże walki – wolność do decydowania o samym sobie. I zostawia widza z niezmiernie trudną do rozstrzygnięcia kwestią – czy w tej całej moralno-humanistycznej zawierusze jest jeszcze miejsce na ocalenie człowieka?\nIngmar Bergman, Laterna magica, Warszawa 1991.\nTadeusz Szczepański, Zwierciadło Bergmana, Warszawa 1999.\nTags: Åke Grönberg, analiza filmu, Ingmar Bergman, Wieczór kuglarzy, wieczór kuglarzy analiza


Bielizny kod rabatowy ⇒ do 85% ⇒ Maj 2022\nDom Wszystkie Sklepy Bielizny kod rabatowy\n85% Bielizny kod rabatowy Maj 2022\nIdź do Bielizny\nBez względu na to, czy korzystasz z Bielizny kody rabatowe, czy nie, znajdziesz niedrogie, niedrogie ubrania, na które Cię stać. W sekcji sprzedaży w sklepie internetowym możesz obniżyć cenę nawet o 85%. Wszystkie przedmioty we wszystkich kategoriach. Płatności gotówkowe nie są dostępne w większości sklepów internetowych, więc możesz płacić przez PayPal, kartę kredytową lub debetową za pośrednictwem przelewu bankowego online obsługiwanego przez Visa, MasterCard, Maestro lub American Express lub iDeal.\nSprawdź Promocję 2021 Bielizny Black Friday Na Allegro! Rabat Do 70%\nOtrzymuj T-shirt Bra Aż Za 87.60zł W Bielizny\nZyskaj Spacer Od 161.40zł W Bielizny\nZyskaj Tankini Aż Za 223.20zł W Bielizny\nDostań Bez Fiszbin Już Od 59.70zł W Bielizny\nZyskaj Do Karmienia Nawet Od 119.50zł W Bielizny\nZyskaj Koronkowy Od 65.70zł W Bielizny\nOtrzymuj Miękki Nawet Od 38.70zł W Bielizny\nOtrzymuj Bardotka Od 9.00zł W Bielizny\nDostań Bielizna Damska Od 15.00zł W Bielizny\nCiesz Się Bez Fiszbin Już Od 59.70zł W Bielizny\nCiesz Się Do Karmienia Od 119.50zł W Bielizny\nDostań Do Sukienki Bez Pleców Nawet Od 15.00zł W Bielizny\nPromocja Do - 70% Na Bieliznę Na Boutiquebielizny.com\nWyprzedaż Do - 70% Na Bieliznę I Piżamy Damskie Na Boutiquebielizny.com\nWyprzedaż Do - 50% Na Bieliznę Damską Na Boutiquebielizny.com\nZniżka Do - 10% Na Zakupy Na Boutiquefeel.com\nZniżka Do - 85% Na Sukienki Na Boutiquefeel.com\nNawet Do 70% Zniżki Z Tym Kupon Rabatowy Na Wyprzedaży Bielizny W Boutique Bielizny\nOtrzymuj Do Sukienki Bez Pleców Od 15.00zł W Bielizny\nCiesz Się Tankini Już Od 223.20zł W Bielizny\nZyskaj Koronkowy Nawet Od 65.70zł W Bielizny\nOtrzymuj Braletka Od 38.70zł W Bielizny\nOtrzymuj Bez Fiszbin Już Od 59.70zł W Bielizny\nDostań Body Items Modelujące Sklep Z Bielizną Boutique Aż Za 119.00zł W Bielizny\nDostań Biustonosze Aż Za 15.00zł W Bielizny\nDostań Braletka Już Od 38.70zł W Bielizny\nOtrzymuj Boutique Aż Za 219.00zł W Bielizny\nCiesz Się Biustonosze Do Sukienki Bez Plecow Sklep Z Bielizną Od 15.00zł W Boutique Bielizny\nDostań Body Items Wyszczuplające Od 119.00zł W Bielizny\nOtrzymuj Do Karmienia Aż Za 119.50zł W Bielizny\nZyskaj Bez Fiszbin Aż Za 59.70zł W Boutique Bielizny\nCiesz Się Miękki Nawet Od 38.70zł W Boutique Bielizny\nDostań Panache Swim Sklep Z Bielizną Boutique Od 59.50zł W Bielizny\nCiesz Się Do Sukienki Bez Pleców Nawet Od 15.00zł W Bielizny\nZyskaj Do Sukienki Bez Pleców Nawet Od 15.00zł W Boutique Bielizny\nCiesz Się Bielizna Damska Już Od 15.00zł W Boutique Bielizny\nOtrzymuj Bielizna Damska Już Od 15.00zł W Bielizny\nOtrzymuj Bardotka Nawet Od 9.00zł W Bielizny\nFAQ for Bielizny\nJak skorzystać z kuponu Bielizny online?\nMetoda korzystania z Bielizny kod rabatowy jest następująca: potwierdź swoje konto w Bielizny, jeśli nie, możesz utworzyć nowe konto dla siebie; jeśli kupujesz pojedynczy produkt, możesz bezpośrednio dokonać zakupu na stronie produktu, aby wejść na stronę płatności Wypełnij odpowiedni Bielizny kod rabatowy na stronie płatności, a kody rabatowe Bielizny automatycznie zacznie obowiązywać podczas płatności.\nJak długo ważny jest kupon Bielizny?\nKupony Bielizny w większości przypadków mają pewne okresy ważności. Ale wciąż istnieją wyjątek, czyli jeśli część kody rabatowe Bielizny dotyczy konkretnego produktu, a limit czasu ważności czasami po prostu już nie jest pokazywany, w tym przypaku Bielizny kod rabatowy będzie często ważny do wyprzedania produktu.\nCzy Bielizny oferuje zniżki dla nowych klientów?\nTak, Bielizny uważa, że wysyłanie kuponów do nowych klientów Bielizny to strategia promocyjna, którą większość konsumentów rozpoznaje dzięki badaniom klientów. Bielizny specjalnie opracował nowe wydarzenia promocyjne dla nowych klientów. Możesz przeglądać boutiquebielizny.com, aby uzyskać ekskluzywneBielizny promocje. Pokaż Bielizny kod rabatowy przy kasie, aby skorzystać z rabatu Bielizny dla nowych klientów.\nEtuo 20% Zniżki Kiedy Używasz Etuo Kupony Rabatowe Na Artykuły Na Halloween\nNawet Do 50% Zniżki Kiedy Używasz Mohito Kupony Rabatowe Na Wybrane Ubrania\nOtrzymuj Nawet Do -50% Na Collection W Douglas\nRabat - 15% Na Damskie Szorty Adidas W Sklepie Answear\nOszczędzaj pieniądze w sklepie Bielizny\nBielizny Promocje Black Friday Polska\nCzarny piątek pierwotnie pochodził ze Stanów Zjednoczonych i był obchodzony dzień po Święcie Dziękczynienia od lat 60. XX wieku. Ponieważ Święto Dziękczynienia zawsze przypada w czwarty czwartek listopada, wiele osób korzysta z wakacji między świętem narodowym a kolejnym weekendem, aby zrobić pierwsze świąteczne zakupy i uzyskać najlepsze ceny. W przeciwieństwie do Stanów Zjednoczonych, polski Czarny Piątek w pierwszych latach odbywał się niemal wyłącznie online. Dzieje się tak głównie dlatego, że działania online mogą być realizowane bardzo szybko w sposób oszczędzający zasoby, a sprzedawcy internetowi są naturalnie bardzo chętni do prób. W miarę zdobywania coraz większej popularności Black Friday szybko został zaakceptowany przez klasycznych detalistów i wkroczył do centrów i galerii handlowych w Polsce. W tym okresie Bielizny uruchomił również wiele kod rabatowy i promocje, agaracca.pl zbierze zniżki Bielizny Black Friday i Black Week, których nie chcesz przegapić!\nagaracka.pl Codziennie pojawiają się kupony i źródła transakcji dostarczane przez użytkowników i odwiedzających. Naszym celem jest zbudowanie dla konsumentów strony internetowej, którą trzeba odwiedzić, abyś mógł kupować wybrane towary z całego świata w niższej cenie bez wychodzenia z domu. Dlatego jak najszybciej sprawdzimy te kupony. agaracka.pl będzie nadal zapewniać, że wszystkie kody kuponów i transakcje Bielizny są weryfikowane.\nPrześlij kupon dla Bielizny\nDzisiejsze Najlepsze Bielizny Kody Rabatowe i Oferta\nNajlepsze kupony Bielizny, nie przegap tego!


O projekcie pspe\nZADANIA POLSKICH PARTNERÓW\nCASE STUDY WISŁA\nAutorka niniejszego artykułu jest studentką V roku na Wydziale Geografii i Studiów Regionalnych UW, na kierunku Geografia, na specjalizacji Geografia turyzmu oraz na kierunku Gospodarka Przestrzenna, specjalizacja Planowanie strategiczne rozwoju regionalnego i lokalnego. W roku 2007 odbywała praktyki studenckie w Centrum Informacji o Środowisku UNEP/GRID-Warszawa, w ramach których powstała niniejsza praca.\nUdział społeczeństwa w planowaniu przestrzennym\nPojęcie partycypacji społecznej oznacza udział obywateli w zarządzaniu sprawami społeczności, której są członkami (Hausner J. red., 1999). Szerokie i efektywne uczestnictwo obywateli w procesie planowania przestrzennego jest sprawą niezmiernie istotną. Konsultacje społeczne mogą ułatwiać podejmowanie trafnych decyzji oraz zapobiegać lokalnym konfliktom czy protestom. Dialog między organami władzy a społecznością lokalną jest bardzo ważny, w końcu to myśl ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym, władzę w gminie sprawują sami mieszkańcy bezpośrednio lub pośrednio poprzez wybranych spośród siebie przedstawicieli. Partycypacja społeczna\nw procesie tworzenia planów zagospodarowania umożliwia rozwiązanie pewnych spornych kwestii już na etapie rozpoczynania pracy nad projektem.\nPrzestrzeń jest dobrem wspólnym, każdy powinien mieć do niej równy dostęp i jednocześnie wpływ na kształtowanie jej wokół siebie. W ustawie z 27 marca 2003 roku o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (u.p.z.p.) w art. 1 mowa jest o tym, że podstawą działań planistycznych jest między innymi ład przestrzenny. Art. 2 pkt 1 tej ustawy definiuje ład przestrzenny jako takie kształtowanie przestrzeni, które tworzy harmonijną całość, uwzględniając przy tym wszelkie uwarunkowania i wymagania funkcjonalne, społeczno-gospodarcze, środowiskowe, kulturowe oraz kompozycyjno-estetyczne. Mimo, iż definicja ta ma wymiar ogólny i elastyczny, to jednak ciężko jest się nie zgodzić z tym, że uwarunkowania, jakie mają być uwzględnione w procesie kształtowania ładu przestrzennego nie dotyczą samych mieszkańców.\nDrugą podstawową zasadą działań planistycznych jest zrównoważony rozwój, którego jednym z celów jest zapewnienie możliwości zaspokojenia podstawowych potrzeb poszczególnych społeczności i pojedynczych obywateli (art. 3 pkt 50 POŚ U). Z tych dwóch zasad wynika, iż planowanie przestrzenne powinno uwzględniać potrzeby\ni interesy mieszkańców. Z tego powodu włączanie społeczności lokalnych w procesy i procedury planistyczne wydaje się bardzo istotne.\nKażdy człowiek w mniejszym lub większym stopniu odczuwa skutki realizacji planu miejscowego. Jeżeli plan dostosowany jest tylko do potrzeb inwestorów, czy miejscowych elit, a nie do potrzeb otoczenia, to może to powodować pojawianie się inwestycji uciążliwych dla lokalnej społeczności związanych ze zbyt dużym natężeniem ruchu, hałasem, czy emisjami na przykład zanieczyszczeń. Może to także powodować zanikanie przestrzeni publicznych, czyli podstawowych miejsc przeznaczonych na swobodne interakcje międzyludzkie. Skutków wynikających ze źle wykonanych i niedostosowanych planów miejscowych może być wiele. Z tego powodu prawo zagospodarowania przestrzennego gwarantuje do pewnego stopnia udział wszystkim zainteresowanym: inwestorom, samorządowi i społeczności lokalnej w kształtowaniu polityki przestrzennej gminy.\nW myśl art. 6 ust. 2 pkt 1 (u.p.z.p.) każdy ma prawo w granicach określonych ustawą, do zagospodarowania terenu, którego jest właścicielem. Ograniczeniem swobody decydowania o przeznaczeniu własnego terenu są warunki ustalone w miejscowym planie zagospodarowania przestrzennego lub decyzji o warunkach zabudowy i zagospodarowania terenu. Dodatkowo sposób zagospodarowania naszego terenu nie może naruszać interesu publicznego oraz interesu osób trzecich. To ogólne unormowanie pokazuje, że w planowaniu przestrzennym z jednej strony zagwarantowane są pewne prawa jednostki, z drugiej zaś narzucone są pewne ograniczenia swobody do dysponowania prawem własności. Bez takich ograniczeń jakiekolwiek zasady zagospodarowania przestrzennego nie miałyby w ogóle sensu.\nCzynny udział społeczności w procesie kształtowania ładu przestrzennego jest zgodnie z ustawą o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym zagwarantowany przez:\nwnioski do projektu studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego gminy (art. 11 pkt 1 u.p.z.p.);\nuczestnictwo w dyskusji publicznej nad rozwiązaniami przyjętymi w projekcie studium (art. 11 pkt 10 u.p.z.p.);\nuwagi dotyczące projektu studium wyłożonego do publicznego wglądu (art. 11 pkt 11 u.p.z.p.);\nwnioski do projektu planu miejscowego (art. 17 pkt 1 u.p.z.p.);\nuczestnictwo w dyskusji publicznej nad rozwiązaniami przyjętymi w projekcie planu miejscowego (art. 17 pkt 10 u.p.z.p.);\nuwagi do projektu planu miejscowego wyłożonego do publicznego wglądu (art. 18 u.p.z.p.);\nCzynne uczestnictwo obywateli w procesie planowania przestrzennego dotyczy obydwu najważniejszych dla polityki przestrzennej gminy dokumentach: studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego oraz miejscowego planu zagospodarowania. Udział społeczeństwa lokalnego w procedurze sporządzania i uchwalania studium wynika stąd, iż plany miejscowe muszą być zgodne z tym dokumentem, a to powoduje, że pośrednio oddziałuje on na sytuację prawną właścicieli nieruchomości. Jeśli jakiś teren zostanie w studium przeznaczony pod rozwój zabudowy wielorodzinnej, to dla miejscowego planu zagospodarowania decyzja o lokalizacji takiej funkcji na tym obszarze jest wiążąca. W związku z tym, jeśli właściciel gruntów nie miałby wpływu na projekt studium, to właściwie jego udział w procesie tworzenia planów miejscowych byłby w znacznym stopniu ograniczony. Miałby możliwość wpłynięcia na szczegółowe założenia planu, natomiast przeznaczenie gruntów byłoby sprawą zamkniętą, decyzją, która została podjęta bez konsultacji ze społecznością lokalną.\nOrgan zarówno w przypadku przystępowania do sporządzania studium jak i miejscowego planu ma obowiązek ogłosić obywatelom w prasie miejscowej oraz przez obwieszczenie, iż przystępuje on do sporządzania takiego dokumentu. Dodatkowo musi określić formę, miejsce i termin składania wniosków dotyczących studium lub planu miejscowego (art. 11 pkt 1 u.p.z.p. i art. 17 pkt 1 u.p.z.p.). Prawo do składania wniosków do studium/planu miejscowego przysługuje także organom administracji publicznej, w tym także tym, które będą opiniować i uzgadniać projekt studium/planu miejscowego. Natomiast na etapie wyłożenia projektu do publicznego wglądu organy publiczne opiniujące i uzgadniające projekt nie mogą wypowiadać się na temat treści studium/planu miejscowego.\nKolejną możliwością partycypacji społecznej w sporządzaniu studium/planu miejscowego jest dyskusja publiczna nad rozwiązaniami przyjętymi w projekcie. Odbywa się to podczas trwania minimum 30-dniowego w przypadku studium i 21-dniowego w przypadku planu miejscowego wyłożenia projektu do publicznego wglądu (art. 11 pkt 10 u.p.z.p. i art. 17 pkt 10 u.p.z.p.).\nW dyskusji mogą brać udział wszyscy, to znaczy nie tylko sami mieszkańcy gminy, dla której tworzone jest studium czy plan, ale również osoby nie zamieszkałe na tym terenie, przedstawiciele środowisk, przedstawiciele osób prawnych, organów administracji publicznej i jednostek organizacyjnych nie posiadających osobowości prawnej. Jedynym warunkiem, jaki narzuca u.p.z.p., co do dyskusji, to taki, że musi mieć ona charakter publiczny, czyli musi być ogólnie dostępna i każdy może się na niej wypowiedzieć.\nSposób udokumentowania przeprowadzonej dyskusji jest określony tylko w przypadku planu miejscowego i określa go rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 26.08.2003 r. w sprawie wymaganego zakresu projektu miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego (art. 12 pkt 15). Do tego dokumentu załączony jest wzór według, którego ma być sporządzany protokół z dyskusji nad projektem miejscowego planu zagospodarowania.\nDodatkowo w wyznaczonym przez organ terminie: w przypadku studium nie krótszym niż 21 dni, a w przypadku planu miejscowego nie krótszym niż 14 dni, od dnia zakończenia okresu wyłożenia, „osoby prawne i fizyczne oraz jednostki organizacyjne nie posiadające osobowości prawnej” mogą wnosić uwagi do projektu studium/planu. Aby złożyć uwagę nie trzeba wykazać istnienia lub naruszenia własnego interesu prawnego.\nOznacza to, że każdy obywatel może złożyć uwagę do projektu studium/planu, nawet jeśli nie dotyczy ona bezpośrednio tej osoby jaki i jej prawa własności. Uwagi nie wymagają także uzasadnienia. W przypadku studium złożona uwaga może wyrażać krytykę projektu, poparcie go lub wskazywać kierunki alternatywnych rozwiązań.\nInaczej jest w przypadku planu miejscowego, w myśl art.18 pkt 1 (u.p.z.p.), uwaga musi być wyrazem krytyki wobec projektu lub wskazywać kierunki alternatywnych rozwiązań. Uwagi, które nie kwestionują ustaleń projektu mogą być przez organ rozpatrywane, ale nie podlegają przekazaniu radzie gminy. Uwagi mogą dotyczyć tylko i wyłącznie projektu planu w postaci, w jakiej został wyłożony do publicznego wglądu. Nie uwzględnia się uwag, które dotyczą etapów pracy przed wyłożeniem. Uwaga może zostać wniesiona w imieniu własnym lub w interesie ogólnym. Oprócz kwestionowania treści projektu można krytykować także wybór skali rysunku planu, sposób redakcji tekstu, zgodność map i danych ze stanem faktycznym.\nOrgan zobowiązany jest do rozpatrzenia uwag i ma prawo je uwzględnić wprowadzając zmiany do projektu planu. W projekcie planu miejscowego formą prawną rozpatrzenia uwag jest zarządzenie. Zarówno przy projekcie studium jak i planu miejscowego wymagane jest przedstawienie radzie gminy listy uwag nieuwzględnionych (art. 11 pkt 12, art. 12 ust.1 i art. 17 pkt 14 u.p.z.p.). Jedynie w przypadku planu miejscowego organ jest w obowiązku zachować wniesione uwagi dla celów dokumentacji prac planistycznych. Niestety, organ nie ma obowiązku uzasadniać swoich decyzji związanych z uwzględnieniem lub nieuwzględnieniem uwag. Oznacza to, że jako osoby składające uwagę nie zostaniemy poinformowani, z jakich przyczyn nasza uwaga nie została uwzględniona.\nRozstrzygnięcia organu o nieuwzględnieniu wniosków do studium jak również uwag dotyczących projektu studium nie podlegają zaskarżeniu do sądu administracyjnego (art. 7 u.p.z.p.). Jednak nie oznacza to, iż obywatel posiadający prawo własności do terenu, na którym uchwalane jest studium nie może nic zrobić, jeśli jego wniosek lub uwaga nie zostały uwzględnione. Jako właściciel nieruchomości, składający wniosek lub uwagę posiada on interes prawny, który jest uzasadnieniem do wniesienia skargi do sądu administracyjnego na brak uwzględnienia wniosków lub uwag (art. 50 pkt1 p.p.s.a.).\nZaskarżenie ustaleń miejscowego planu zagospodarowania lub sposobu jego sporządzania jest możliwe dopiero po uchwaleniu planu. Przysługuje nam prawo do złożenia skargi na uchwałę rady gminy w sprawie miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego na podstawie art. 101 o samorządzie gminnym. Zaskarżyć możemy całą uchwałę bądź jej fragment – ten, który naszym zdaniem narusza interes prawny. Nie mamy takiej możliwości w przypadku studium, gdyż dokument ten nie jest aktem prawa miejscowego.\nUdział społeczeństwa w procesie planowania jest zazwyczaj trudnym procesem. Najczęściej za zgłaszanymi uwagami w odniesieniu do propozycji zawartych w projekcie studium czy planu miejscowego kryją się jakieś konflikty interesów. Z jednej strony społeczeństwo optuje za inwestycjami, potrzebnymi i uzasadnionymi w imię ogólnie pojmowanego dobra społecznego np. każdy Warszawiak jest za tym, żeby powstała obwodnica dla Warszawy. Z drugiej strony u każdego obywatela uruchamia się syndrom NIMBY (Not In My Back Yard = "nie na moim podwórku"). Oczywiście wszyscy chcą, aby ruch samochodów tranzytowych omijał Centrum miasta, i są zgodni, że obwodnica jest jak najbardziej potrzebna, ale nie zgadzają się żeby przebiegała w okolicy zamieszkania.\nUczestnictwo w dowolnej debacie publicznej pokazuje, że w społeczeństwie brak jest zrozumienia procedur planistycznych, instytucji wniosków i uwag oraz funkcji, jaką ma pełnić dyskusja publiczna. Dodatkowo brak jest ze strony organu administracyjnego chęci ułatwienia społeczeństwu aktywnego uczestniczenia w procedurach planistycznych.\nWśród najbardziej oczywistych ułomności w aktualnym podejściu urzędów do partycypacji wymienić można następujące aspekty:\nbrak powszechnego dostępu do informacji o przystąpieniu do sporządzania planu - ogłoszenia o przystępowaniu do sporządzania projektu studium czy planu miejscowego pojawiają się prawie wyłącznie na drzwiach urzędów. Organ spełnia w ten sposób zadane mu przez ustawę minimum.\nprzekonanie o tym, że im mniej osób zostanie poinformowanych, tym mniej problemów będzie miał organ w procesie planistycznym. Wiadomo, że im więcej zainteresowanych, tym więcej konfliktów interesów.\ntrudna i mało zrozumiała (lub niezrozumiała) forma dokumentów planistycznych, zarówno tekstów jak i rysunków planów. Napisane językiem „planistycznym” są niezrozumiałe dla obywateli, którzy w przeważającej większości są niezwiązani z planowaniem przestrzennym. Nic nie robi się w tym kierunku, aby przeciętnemu mieszkańcowi ułatwić percepcję tych dokumentów. Niestety często rzeczywiste skutki ustaleń planu dla szarego obywatela stają się zrozumiałe dopiero wtedy, gdy wejdą w życie.\nW dzisiejszych czasach, kiedy dla wielu ludzi obsługa komputera i Internetu nie stanowi większego problemu, a dla niektórych jest to codzienny warsztat pracy, partycypacja społeczna musi przyjąć inny wymiar. Zamiast wielkoformatowych map projektów planów miejscowych, zajmujących niekiedy całe ściany, pojawia się możliwość stosowania narzędzi do geowizualizacji, wyświetlenia interesującego nas fragmentu projektu na ekranie monitora. Zaletą narzędzi do geowizualizacji jest niewątpliwie to, iż nie prezentują one, jak w przypadku map papierowych, statycznego obrazu, lecz umożliwiają indywidualne kształtowanie wyświetlanej treści. Wprowadzając na ekran kolejne warstwy sami możemy interpretować i porównywać zalety i wady poszczególnych wariantów na przykład przebiegu dróg. Powiększanie i zmniejszanie skali daje możliwość rozpatrzenia pojedynczych przypadków, bądź uzyskania ogólnego obrazu dla danego zagadnienia.\nProjekt ustawy o planowaniu przestrzennym z dnia 08.08.2006 r., który zastąpić miałby obecnie obowiązującą ustawę o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym z dnia 27.03.2003 r., daje większe możliwości dla udziału społeczeństwa w procesie uchwalania dokumentów planistycznych. W myśl nowej ustawy projekt planu kierunkowego (dawnego studium uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego gminy) ma być poddany konsultacjom społecznym. Zakres i formę przeprowadzenia takich konsultacji, w tym także sposób prezentacji projektu planu kierunkowego miałby określić, w drodze rozporządzenia, właściwy minister do spraw budownictwa, gospodarki przestrzennej i mieszkaniowej (art. 18 pkt 6 projektu ustawy o planowaniu przestrzennym). Gmina, w przypadku uwzględnienia wyników konsultacji, będzie miała możliwość wprowadzenia zmian w projekcie planu kierunkowego.\nZmianą w ustawie, która wychodzi naprzeciw dzisiejszemu społeczeństwu informacyjnemu, jest natomiast zapis dotyczący ogłoszenia o podjęciu przez radę gminy uchwały o przystąpieniu do sporządzania planu kierunkowego czy miejscowego planu zagospodarowania, które musi być zamieszczone także na stronie internetowej urzędu. Jest to krok ku temu, aby angażować możliwie szeroko społeczność lokalną, a przynajmniej umożliwić jej jak najszerszy dostęp do informacji.\nObowiązująca obecnie Ustawa o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym z dn. 27.03.2003 r.\nProjekt ustawy o planowaniu przestrzennym z dn. 08.08.2006 r.\nHausner J. (red.), 1999, Komunikacja i partycypacja społeczna, Kraków\nNiewiadomski Z. (red), 2004, Ustawa o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym: Komentarz, C.H.BECK, Warszawa;\nRadziszewski E., 2006, Planowanie i zagospodarowanie przestrzenne przepisy i komentarz, LexisNexis, Warszawa\nSzwajdler W., Bąkowski T., 2004, Proces inwestycyjno-budowlany, zagadnienia administracyjno-prawne, Dom Organizatora, Toruń;\nMicińska M., 2005, Udział społeczeństwa w planowaniu przestrzennym i procesie inwestycyjnym [w:] JURYSTA - Magazyn Prawniczy, wrzesień\nBariery i problemy gospodarki przestrzennej w Polsce; Raport krajowego sekretariatu HABITAT, 2003;\nUstawa z 27.03.2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym (Dz.U. nr 80, poz. 717)\nRozporządzenie Ministra Infrastruktury z 26.08.2003 r. w sprawie wymaganego zakresu projektu miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego (Dz.U. Nr 164, poz. 1587);\nUstawa z 08.03.1990 r. o samorządzie gminnym (Dz.U. 01.142 poz. 1591)\nUstawa z 30.08.2002 r. Prawo o postępowaniu przed sądami administracyjnymi (Dz.U. 2002 Nr 153 poz. 1270)\nUstawa z 27.04.2001 r. Prawo ochrony środowiska (Dz. U. Nr 62, poz. 627)\n© 2020 UNEP/GRID-Warszawa\nostatnia aktualizacja: 26.02.2008


<!-Kraków ogłoszenia Darmowe ogłoszenia drobne - Kraków-ogloszenia.pl - Szybko i sprawnie bez rejestracji. Ogloszenia - praca, mieszkanie, motoryzacja, dom i ogród,(nieruchomości) , turystyka, ogłoszenia premium, usługi, sport , towarzyskie , moda , zdrowie , ogłoszenia wyróżnione , nauka , ślubne , sprzęt eletroniczny, dodaj ogłoszenie, anonse, ogłoszenia drobne, za darmo, pakiety ogłoszeń , sprzedam kupię oraz ogłoszenia drobne i anonse-> Sporządzenie sprawozdania finansowego w formacie XML! Tania pomoc dla spółek. Księgowość. - Kraków Ogłoszenia - Drobne , Darmowe ogłoszenia Kraków i okolice <!-BASE HREF="http://www.krakow-ogloszenia.pl/"->\nSporządzenie sprawozdania finansowego w formacie XML! Tania pomoc dla spółek. Księgowość. - Ogłoszenia Kraków\nDodane: 17/09/2021 06:49:50\nPodmioty zobowiązane są do złożenia sprawozdania finansowego w formacie XML. E-sprawozdania finansowe powinny być podpisane kwalifikowanym podpisem elektronicznym lub podpisem potwierdzonym profilem zaufanym e-PUAP.\nNiedopuszczalne jest składanie skanów dokumentów papierowych!\nOferujemy swoją pomoc:\nPrzepisanie sprawozdania finansowego do formatu XML.\nZ naszą pomocą uda się Państwu bezpiecznie wypełnić obowiązki księgowe związane ze złożeniem sprawozdania finansowego.


Luźnym okiem: „Kobiety osłabiają nogi”, czyli seks nie dla sportowców!\nŁączy Nas Pasja > Inne Sporty > Luźnym okiem: „Kobiety…\nDwudziesty pierwszy wiek, epoka internetu, natłoku informacji bardziej lub najczęściej mniej przydatnych. W sieci nic nie ginie, każdy, kto z niej korzysta zostawia swój ślad. Że można znaleźć tu wszystko wiedzą wszyscy – od dziennikarzy, przez kibiców, aż po samych sportowców. No może wszyscy poza Tomkiem Hajto, ale to inna historia. Internet pełen jest absurdów,\nDwudziesty pierwszy wiek, epoka internetu, natłoku informacji bardziej lub najczęściej mniej przydatnych. W sieci nic nie ginie, każdy, kto z niej korzysta zostawia swój ślad. Że można znaleźć tu wszystko wiedzą wszyscy – od dziennikarzy, przez kibiców, aż po samych sportowców. No może wszyscy poza Tomkiem Hajto, ale to inna historia.\nInternet pełen jest absurdów, historii śmiesznych, dziwnych, abstrakcyjnych, a najgorsze, że zazwyczaj prawdziwych. Jeżeli jesteś osobą publiczną i zrobisz coś idiotycznego, bądź pewny, że w globalnej wiosce nic nie zginie i nie zostanie zapomniane.\nPostanowiliśmy zacząć prowadzić swoiste archiwum historii niebanalnych, czwartkowy cykl, w którym będziemy opisywać najciekawsze „rzeczy durne”, które pojawią się w sieci w ciągu ostatnich siedmiu dni.\nCzasem będzie wesoło, czasem smutno, a jeszcze innym razem do bólu prawdziwie. Roboczo nazwaliśmy ten nasz nowy cykl „Luźnym okiem” i z braku lepszych pomysłów nazwa ta została.\nNa pierwszy ogień rzucamy informację o Ingrid Oliveira, reprezentantce Brazylii, która została wyrzucona z wioski olimpijskiej za to, że… uwaga… w noc przed startem uprawiała seks! Skandal, szok, niedowierzanie! Dwudziestoletnia, piękna Kobieta miała czelność pójść do łóżka z kumplem z reprezentacji zamiast obgryzać paznokcie stresując się mającym odbyć się następnego dnia startem.\nKażdy kibic – kinoman za najważniejszą mądrość życiową, jaką przekazał Mickey Rocky’emy Balboa, na pewno uważa niezapomniane „Kobiety osłabiają nogi”. Nieśmiertelne hasło, które leciwy już Rocky powtarzał nawet młodemu Creedowi.\nOpinii, badań i zapatrywań na ten temat jest tyle, ile osób, które mają cokolwiek wspólnego ze sportem. Krzysztof Włodarczyk i Francisco Palacios przed walką zgodnie twierdzili, że celibat jest niezastąpiony, tylko ciekawi nas jakie argumenty znaleźliby, żeby przekonać do tego twierdzenia np. Georga Besta?!\nKażdy pozbywa się stresu jak potrafi. Czy gdyby Brazylijka zdobyła złoty medal i publicznie wyznała, że to wszystko dzięki „rozładowywaniu” napięcia poprzedniej nocy, to społeczeństwo w Kraju Kawy by jej wybaczyło? Jedno jest pewne – przyklasnąłby jej Silvio Berlusconi i zaprosił na jedną ze swoich sławnych imprezek.\nCo by było mniej szkodliwe? Gdyby chlupnęła kilka głębszych, poszła potańczyć, a może poczytała? A może to jej zwyczajnie nie pomaga?\nNajśmieszniejsze jest to, że „sypnęła” ją koleżanka, która po starcie, niezadowolona z ich występu, doniosła na Oliveirę. Siedemnastoletnia „koleżanka” musiała podobno, w noc poprzedzającą zawody, spać w innym pokoju.\nCoś nam się wydaje, że kogoś tam zwyczajnie zżerała zazdrość. Może chciała dołączyć, ale nie dostała zaproszenia?! Dwoje dorosłych ludzi uprawiało seks. I co z tego, że sportowcy! Czy jest jakiś regulamin, który im tego zabrania? Zresztą, gdyby nawet był – krew nie woda, zwłaszcza w żyłach dwudziestolatki z ojczyzny samby!


Zarządzanie ciepłem w nowych materiałach dla elektroniki mocy | Result In Brief | CORDIS | European Commission\nZarządzanie ciepłem w nowych materiałach dla elektroniki mocy\nALMA — Wynik w skrócie\nŹródło dofinansowania: H2020-EU.2.1.3.1.\nNasze zapotrzebowanie na energię gwałtownie rośnie, co wskazuje na pilną potrzebę stosowania bardziej energooszczędnych i czystszych technologii. Naukowcy z UE opracowali nowatorskie narzędzia do modelowania, które mają umożliwić przewidywanie wydajności nowych, złożonych materiałów zintegrowanych z elektroniką mocy w celu przetwarzania energii elektrycznej.\nDuża część strat wydajności występujących obecnie w urządzeniach energetycznych jest spowodowana nieodpowiednim zarządzaniem temperaturą w mikro- i nanoskali, co zmniejsza wydajność i trwałość komponentów. W celu zwiększenia efektywności energetycznej opracowywane są nowe technologie oparte na połączeniu niklu, cyny i cyrkonu (ZrNiSn), azotku galu (GaN) i węgliku krzemu (SiC).\nZarządzanie ciepłem w tych nowych technologiach jest ściśle związane z konstrukcją podłoży, na których produkowane są urządzenia. Jednak przewodzenie ciepła w systemach nanostrukturalnych nie daje się opisać w ramach klasycznej fizyki systemów makroskopowych.\nZespół finansowanego ze środków UE projektu ALMA, realizowanego w ramach programu Horyzont 2020, podjął to wyzwanie, opracowując nowe metody projektowania materiałów i struktur zarządzania ciepłem, które umożliwiają inżynierom przewidywanie i zrozumienie rozprzestrzeniania się energii cieplnej w sposób ilościowy w skalach odpowiednich dla tych nowych urządzeń.\nNowe oprogramowanie przewiduje transport fononów\nNaukowcy stworzyli najwyższej klasy oprogramowanie open-source almaBTE – pierwsze oprogramowanie, które wykonuje wieloskalowe modelowanie termiczne w sposób predykcyjny. Jest ono stosowane w badaniach podstawowych i przemysłowych, zdobyło uznanie setek użytkowników, a dodatkowo może współpracować z programami do projektowania CAD.\nProgram może w sposób predykcyjny modelować transport fononów w kryształach objętościowych i stopach, cienkich warstwach, supersieciach i strukturach wieloskalowych z elementami o wielkości w zakresie od nanometrów do mikrometrów. Jeżeli chodzi o szczegóły techniczne, almaBTE jest pakietem oprogramowania, które rozwiązuje zależne od przestrzeni i czasu równania transportowe Boltzmanna dla fononów, wykorzystując jako dane wejściowe tylko wielkości obliczone ab initio.\nW półprzewodnikach i izolatorach, transport ciepła odbywa się głównie za pośrednictwem fononów – kwantów energii drgań, która powstaje z oscylujących atomów w sieci krystalicznej. Fony są cząstkami kwantowymi odpowiadającymi drgającym falom sieci krystalicznej w taki sam sposób, jak fotony są cząstkami kwantowymi odpowiadającymi falom elektromagnetycznym.\nMożemy badać nowe materiały\nOprogramowanie almaBTE pozwoliło uczonym na wykonywanie badań, o których wcześniej mogli tylko pomarzyć, takich jak modelowanie transportu termicznego w tranzystorach FinFEN (Fin Field Effect Transistors) ab initio. „Jednym z osiągnięć, z których jestem najbardziej dumny, jest jednak możliwość przewidywania przewodnictwa cieplnego w systemach z defektami punktowymi”, twierdzi koordynator projektu dr Natalio Mingo. „Badaliśmy ZrNiSn, sześcienne SiC oraz GaN z defektami i we wszystkich przypadkach uzyskaliśmy doskonałą zgodność z wynikami doświadczeń, a ponadto ujawniliśmy nową ciekawą fizykę”.\nDzięki projektowi ALMA naukowcy mogą teraz ilościowo przewidywać i zrozumieć rozkład ciepła w skalach właściwych dla nowych urządzeń. Jak twierdzi dr Mingo: „Inicjatywa ALMA pozwoliła nam na badanie nowych materiałów do elektroniki, takich jak SiC i GaN, czyli czarny fosfor, oraz odkrycie nieznanych wcześniej aspektów, które opisaliśmy w prestiżowych czasopismach”.\nPonadto darmowe oprogramowanie almaBTE opracowane w ramach projektu ALMA umożliwia naukowcom badanie innych systemów zasadniczo związanych z obecnym problemem energetycznym. „Ich przykładem są nowe nanostrukturalne materiały termoelektryczne, powłoki termiczne turbin, projekt termiczny pamięci PRAM oraz połączenia nanoelektroniczne – wszystkich ich dotyczą problemy związane z efektywnością energetyczną odnośnie do zarządzania energią cieplną w mikro- i nanoskali”, podsumowuje dr Mingo.\nALMA, termiczne, energetyczne, cieplne, foniczne, almaBTE, azotek galu (GaN), węglik krzemu (SiC), energia elektryczna\nNumer rekordu: 239951


Jak pan może, Panie Pomidorze?! Pomidory tradycyjnie i na ostro. - DoradcaSmaku.pl\nJak pan może, Panie Pomidorze?! Pomidory tradycyjnie i na ostro.\nWybór przetworów w naszych sklepach jest ogromny i każdy z pewnością coś by dla siebie znalazł. Ale czy nie lepiej smakują te zrobione własnoręcznie? Zamknięte w słoikach i ukryte w domowej spiżarni, czekające na moment, w którym będą dla nas niezbędne. Aromatyczne, smaczne, przyrządzone w sposób idealny…\nPomidory w tradycyjnej zalewie\n1 łyżka soli / 1 l wody\nPomidory umyć, zalać wrzątkiem i odczekać kilka sekund. Przełożyć pomidory na sito i przelać zimną wodą. Obrać ze skóry. Obrane pomidory ułożyć ciasno w wyparzonych słoikach (moje pomidory są dość duże, więc każdego przed włożeniem do słoika przekroiłam na połowę).\nZagotować wodę z solą. Przygotowaną solanką zalać pomidory w słoikach. Dobrze zakręcić i pasteryzować 30 minut. Jeszcze gorące wyjąć i ułożyć do góry dnem. Pozostawić w takiej pozycji do czasu, aż całkowicie wystygną.\nPomidory z nutą pikanterii\n4 szt. papryczek chili\n2 główki świeżego czosnku\nPomidory umyć, obrać ze skóry w sposób podany powyżej i ułożyć w wyparzonych słoikach. Papryczki chili umyć, oczyścić z gniazd nasiennych i pokroić na paski. Ułożyć w słoikach. Czosnek obrać i również równo rozdzielić pomiędzy słoiki. Do każdego wsypać także po porcji ziaren kolendry.\nW garnku zagotować ocet z solą i cukrem. Zalać nim pomidory ułożone w słoikach. Szczelnie zamknąć i pasteryzować 4 minuty.


Zoom na wnętrze. - fotobloo(g) - wnętrza, design. DIY, zakupy, architektura, styl skandynawski, fotobloo, fotobloog\nNajbardziej podoba mi się w nim kuchnia, tym razem nie biała, a beżowo-szara, i sypialnia tonąca w czerni i graficie.\nBardzo fajny jest też pokój dziecka z dominującym dzierganym siedziskiem. Aż chce się w nie wtulić.\nJakie trendy w nim odnajduję? Łączenie klasyki (krzesła Thonet) z nowoczesnością (oświetlenie). Kolory ścian: pudrowy róż i czerń. Lamperia, zarówno w kuchni nad szafkami jaki i w pomieszczeniu do pracy (o lamperii pisałam tu).\nZdjęcia via Nordic Design.\nTags: styl skandynawski, trendy 2014, zoom na wnętrze\nAda - Daro Meble 30 września 2014 11:11\nPiękne i przytulne wnętrza! :)\nUnknown 30 września 2014 11:38\nA ta lampa z pierwszego zdjęcia to czyjego projektu jest?\nOla 30 września 2014 12:49\nWedług mnie to jest House Doctor.\nOla 30 września 2014 12:50\nNazywa się Molecular Lamp http://en.housedoctor.dk/-/electric-light/chandeliers/Cb0811\nUnknown 30 września 2014 12:27\nCiekawe wnętrza. Inna kolorystyka (nie biało - czarno - szara) przydaje temu mieszkaniu ciekawego klimatu. Bardzo podobają mi się kuchnie, w których jak tu właśnie właściciele rezygnują (całkowicie lub przynajmniej w części) z górnych szafek.\nRenata 30 września 2014 12:56\nBardzo ciekawe wnętrza sypialnia wymiata, balkon a raczej widok z niego też :) Połączenie czerni i beżu czy pudrowego różu bardzo intrygujące.\nPokój dziecięcy świetny.\nLubię takie trochę przygaszone wnętrza :)\nUnknown 30 września 2014 14:06\nCudowne wnętrze i coś innego niż moja ukochana biel.Mogłabym w nim zamieszkać\nPIECE OF LOVE 30 września 2014 20:30\nWidziałam i pierwsze co zwróciłam uwagę na sypialnie, później na kuchnie. Nowe obliczę brązów i beżu, w takim wydaniu wygląda wspaniale :)\nUnknown 1 października 2014 00:41\nO choroba, zakochałam się!\nGosia 1 października 2014 11:07\nJeszcze do niedawna nie pomyślałabym, że moje serce będą kusiły takie wnętrza, a jednak! Rewelacyjna kuchnia :)\nSuper dobranego kolory :)


Tak,oczywiście Wielka Lechia.\nCzy uczycie już o niej w szkołach...?\nWysłany: 2016-09-05, 10:07\nNawet w Belinie byli Słowianie\nW pierwszej połowie XII wieku do okolic dzisiejszego Berlina granicę polskich wpływów przesunął książę Polski Bolesław III Krzywousty. Jeszcze w XII wieku istniało na tym obszarze słowiańskie Księstwo Kopanickie, które w latach 50-tych XII wieku było lennem Polski. Jego stolicą była Kopanica, od 1920 dzielnica Berlina.\nWysłany: 2016-09-05, 10:13\nRozumiem,że mam to traktować z przymrużeniem oka.\nWysłany: 2016-09-05, 10:21\nTak czy inaczej granice państw to rzecz bardzo umowna\nWysłany: 2016-09-05, 10:25\nCałkowicie się zgadzam,tereny sporne zawsze będą problemem. Najczęściej chodzi o ziemie przygraniczne np. Śląsk,czy ziemia lwowska.\nWysłany: 2016-09-05, 10:48\nI pomorze .....\nDeutsche Bank może upaść w każdej chwili. Może o to chodziło z tymi zapasami.


Delirium - 🌟 Desercik.pl\nutworzone przez Jacek Jagusiak | Paź 19, 2015 | 2 Komentarze\nDelirium to gra MMO, którą stworzono w całości w Polsce i jest do dnia dzisiejszego dostępna za darmo na naszych przeglądarkach, dzięki czemu zawsze, gdy tylko mamy ochotę, możemy cieszyć się ulubioną rozgrywką w każdym miejscu na ziemi mając jedynie dostęp do sieci i przeglądarkę www. Fabuła gry przenosi nas w przyszłość, w czasy gdy Ziemia przeżywała inwazję obcych.\nWiele osób nazywa gry takie jak Delirium grami MMOG, gdyż one łączą w sobie dwa odmienne gatunki, czyli strategię jak i wiele najlepszych elementów RPG. Dzięki takiej strukturze rozgrywki dołączając do zabawy możemy zdecydować kim chcemy być. Ci, którzy preferują bardziej strategiczną zabawę będą mogli zarządzać mega wielkimi miastami jakie budowane są w przyszłości. Dla fanów RPGowej rozgrywki przygotowano nową generację ludzi, my wcielimy się w jednego z nich i od startu będziemy przynależeć do Deliryc.\nCo więcej Delirium pozwala nam wybrać po której stronie konfliktu chcemy się opowiedzieć, czy chcemy stać się bezwzględnym kosmitom i kontynuować plan zniszczenia, czy może chcemy bronić ludzkiej rasy i walczyć ramię w ramię o wolność i próbować przeszkodzić kosmitom do doprowadzenia Ziemi do momentu zagłady.\nJednak to nie wszystko, bo Delirium pozwala nam również wybrać swoją klasę i tak możemy wcielić się w rolę wojownika, konstruktora, albo szpiega. Jak widzicie już po samym nazwach każda z klas postaci będzie charakteryzowała się czymś zupełnie innym niż pozostałe, a i ich umiejętności znacząco wpłyną na dalszą zabawę.\nCo do walk, to oczywiście wiecie, że to świat przyszłości, więc nie zdziwią was walczące mutanty, ala coś przypominającego terminatora czy zwykłe postacie – najemnicy. Możemy budować wielkie armie, tworzyć sojusze z innymi graczami, a co najważniejsze nie możemy, a będziemy się świetnie bawić.\nDelirium to świat przyszłości na przeglądarce, świat wojen, waśni i inwazji, która zagraża każdemu stworzeniu na ziemi. To jaką ścieżką podążymy zależy jedynie od nas…\nArkadiusAG\tdnia 14/05/2015 o godz. 9:48 pm\nno grałem w to kiedyś.. to były czasy 😉\nAD\tdnia 24/04/2014 o godz. 9:00 pm\npo grze zostaly już tylko wspomnienia 🙁\nArmored Warfare wjeżdża do świata MMO\nLineage 2: Valiance – już 12 grudnia!\nTalesRunner: Kątem oka na fazę CBT


Co dalej? Koncepcja pracy przedszkola.\nDawno, dawno temu - w 2009 roku Przedszkole pozwoliło sobie na odejście od typowej organizacji pracy z dziećmi i wprowadzenie „otwartego nauczanie i uczenie się” nastawionego na twórczą aktywność przedszkolaka, gwarantującego elastyczny czas pracy oraz różnorodne miejsca i środki zdobywania wiedzy i umiejętności. Dzięki temu otworzyło się na KREATYWNOŚĆ EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ\n„Kreatywność to cud połączenia dziecięcej, niczym nie ograniczonej energii\nz czymś przeciwnym i wrogim – poczuciem porządku wynikającym ze\nzdyscyplinowanej inteligencji dorosłego”.\nZmieniająca się nieustannie rzeczywistość społeczno – ekonomiczna stawia coraz większe wymagania przed osobami wchodzącymi w dorosłość. Rynek pracy oczekuje od młodych pracowników elastyczności, zaangażowania i nieustannego doskonalenia się.\nKażdy człowiek może być kreatywny, należy tylko stworzyć mu odpowiednie ku temu warunki. Już od momentu przyjścia na świat dziecko powinno uczestniczyć w różnorodnych sytuacjach umożliwiających mu zaspokojenie wrodzonej potrzeby kreowania.\nZasadniczą rolę spełni tu edukacja, która potrafi postawę konformizmu i bezmyślnej uległości zastąpić twórczą aktywnością. Dzięki niej uda się ukształtować nowoczesnego człowieka, który będzie potrafił kreatywnie myśleć i działać oraz dostosować się do ciągłych nieoczekiwanych zmian pojawiających się na jego drodze.\nWydaje się, że obecnie dążenie do ukształtowania kreatywnego człowieka jest tak silne, że po woli staje się ono celem nadrzędnym współczesnej edukacji.\nDlatego Przedszkole powinno zmienić się w twórcze środowisko wychowawcze, które rozpocznie budowanie kreatywnych postaw młodego człowieka.\nNa rozwijanie kreatywności u dzieci duży wpływ wywierają kompetentni nauczyciele posiadający różnorodne umiejętności twórcze, dyrektor placówki dbający o tworzenie takiego systemu edukacyjno – opiekuńczo – wychowawczego, który będzie dodatnio wpływał na rozwój zainteresowań, zdolności i talentów wśród przedszkolaków, a także rodzice.\nDlatego wszyscy dorośli, czując się współodpowiedzialnymi za rozwój dzieci powinni połączyć swoje siły i razem zmierzać w kierunku wyzwalania i pielęgnowania dziecięcej kreatywności, poprzez tworzenie odpowiednich warunków rozwoju i skuteczne eliminowanie przeszkód pojawiających się na drodze ku kreatywności.\nDorosły, którego zadaniem jest wspieranie i wspomaganie kreatywnego rozwoju dziecka, obok wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i metodyki powinien być wyposażony w wyobraźnię, pomysłowość, ekspresję twórczą, odwagę, krytycyzm. Pracując z dziećmi nie wolno nam opierać się na gotowych rozwiązaniach, ale należy tworzyć własne sposoby radzenia sobie z problemem. Rozwijając swój warsztat pracy należy wyzwolić się ze stereotypów. Twórcze myślenie dorosłych połączone z ich zainteresowaniami i zdolnościami tworzą zaangażowanie emocjonalne powoli przemieniające się w prawdziwą pasje.\nAby rozwijać kreatywne myślenie u dzieci należy zapewnić im możliwości do uzewnętrzniania tego, co pragną one wyrazić. Jeżeli dorośli nie dostarczą dziecku materiału potrzebnego do jego rozwoju intelektualnego i nie będą go stymulować, to dziecko nie wykaże zainteresowania poznawczego.\nW przedszkolu na dziecko powinny czekać różne formy aktywności rozbudzające jego zainteresowania i zdolności. Przedszkolak powinien mieć zagwarantowaną możliwość współpracy zarówno z nauczycielami jak i rówieśnikami, przyglądania się podejmowanym przez nich działaniom, a także szukania własnych rozwiązań. Podczas codziennych działań powinien nie tylko poznawać nowe treści, ale także móc sprawdzać przydatność dotychczas poznanej wiedzy i zdobytych umiejętności.\nRozwijając kreatywność dziecka, należy pamiętać o motywowaniu go do samodzielnego działania, jednocześnie rozbudzając jego potrzeby poznawcze. Dodatkowo można zachęcać go do samodzielnego podejmowania inicjatyw jednocześnie czuwając by przyjść mu z pomocą, gdy pod wpływem napotkanych trudności zagubi się lub zniechęci do dalszej pracy.\nObok tego przedszkole winno wspierać dziecko w zdobywaniu wiedzy o sobie, o własnych możliwościach, aby wykształcić w nim taki system oddziaływań, które będą dopingowały je do podejmowania wysiłku z przekonaniem, że wiele jest dróg prowadzących do wyznaczonego celu.\nGłówne założenia Koncepcji Pracy Przedszkola, która została przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w dniu 15 września 2009 roku są ukierunkowane na kreatywność w edukacji przedszkolnej:\nTworzenie podstaw do realizacji koncepcji pracy przedszkola poprzez: Stworzenie miejsca, w którym dzieci czują się bezpiecznie,\nOrganizowanie pracy ze szczególnym zwróceniem uwagi na współpracę pomiędzy pracownikami pedagogicznymi i administracyjno – obsługowymi,\n Systematyczną współpracę przedszkola z Rodzicami, w tym wspólne planowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,\n Promocję działań przedszkola, jego mocnych stron wśród społeczności lokalnej,\n2. Rozwijanie w dziecku potrzeby swobodnej aktywności i kreatywności poprzez:\n Opracowanie i realizowanie własnego programu wychowania przedszkolnego, który będzie różnicował indywidualny rozwój dziecka poprzez dostosowanie zadań edukacyjnych do jego potrzeb i możliwości,\n Tworzenie przez przedszkole i współtworzenie wraz z Rodzicami jak najlepszych warunków niezbędnych do wszechstronnego rozwoju dziecka, zapewniających poczucie bezpieczeństwa oraz najwyższą jakość opieki, wychowania i edukacji,\n Rozumienie, że zabawa to podstawowa aktywność, której dziecko oddaje się dla samej przyjemności,\n Wprowadzenie, do wychowania przedszkolnego, elementów filozofii,\n Umożliwianie dzieciom osiąganie sukcesów edukacyjnych adekwatnych do ich możliwości rozwojowych ,\n Umożliwianie dzieciom przekładanie poznawanej wiedzy na umiejętności,\nZałożenia i treść koncepcji powstały z mocnych i słabych stron przedszkola, które zostały wskazane w raporcie z całościowej ewaluacji zewnętrznej, przeprowadzonej w 2009 roku, przez Ośrodek Ewaluacji z siedzibą w Warszawie przy ul Nalewki 5/40 oraz oczekiwań ówczesnej społeczności przedszkolnej.\nKolejne lata pracy, z koncepcją, to nie tylko realizacja jej założeń, ale także nieustanna modernizacja. Każdy 1 wrzesień wprowadza zmiany w życie przedszkola. Wynikają one z nowej organizacji pracy, z przechodzenia kolejnych roczników do szkół, z rekrutacji nowych przedszkolaków, z zatrudniania nowych pracowników, a także dołączania do społeczności przedszkolnej nowych rodziców. Dodatkowo zmiany zachodzą w zapleczu przedszkola – przebudowa ogrodu, modernizacja sal dziecięcych, tworzenie dodatkowych pomieszczeń, stworzenie przedszkolnej galerii, unowocześnianie wyposażenia budynku, wprowadzanie nowych pomocy dydaktycznych, stworzenie biblioteki pod tęczowym parasolem.\nKażda zmiana wnosi do placówki coś nowego nowe miejsca, nowe zdolności, nowe umiejętności, nowe oczekiwania, nowe problemy do rozwiązania, a także nową jakość pracy.\nDlatego też koncepcja nie może być sztywnym zapisem zadań z jednoznacznym wskazaniem do ich realizacji. Należy nad nią nieustannie pracować. Systematyczne badanie i analizowanie jakości pracy przedszkola, prowadzone przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców, pozwala na jednoznaczne określenie: jakie treści koncepcji już zostały zrealizowane, co wymaga kontynuowania, jakie zagadnienie powinno być rozszerzone, co należy zmienić, z czego można zrezygnować, a co należy dodatkowego wprowadzić.\nNieustanna ewaluacja koncepcji pozwoliła na systematyczne udoskonalanie i wzbogacanie pracy przedszkola, a tym samym kierowanie placówki na drogę ku rozwojowi.\nW roku szkolnym 2016/20187 zakończył się kolejny rok realizacji koncepcji. Z dokonanych analiz (kontrole przeprowadzona przez Rodziców oraz liczne kontrole wewnętrzne prowadzone w ramach ewaluacji wewnętrznej prowadzonej przez Radę Pedagogiczną) wynika, że dzięki nieustannej pracy nad koncepcją i z koncepcją zyskuje cała społeczność przedszkolna:\ndzieci – dowiadują się, że każde z nich jest niepowtarzalną osobą. Rozumieją, że mają prawo wyboru, samodzielnych odkryć, popełniania błędów, szukania rozwiązań, podejmowania decyzji i ponoszenia ich konsekwencji. Mogą rozwijać się w środowisku bezpiecznym, wśród osób zaangażowanych w tworzenie przestrzeni i możliwości dla różnorodnej aktywności, która wspomaga je w radosnym poznawaniu świat. W efekcie zaś stają się osobami kreatywnym, twórczymi, poszukującymi, otwartymi na innych, kierującymi się zasadami tolerancji.\nrodzice – odnajdują drogę prowadzącą ku współpracy z nauczycielami na rzecz nieskrępowanego, wszechstronnego rozwoju ich dzieci,\nnauczycielki – zmieniają swoje miejsce w wychowaniu przedszkolnym. Z nauczyciela wykładowcy stają się współtowarzyszem zabawy, przewodnikiem po dróżkach wiedzy. Jednocześnie poprzez systematyczne unowocześnianie form i metod pracy oraz stosowanie niekonwencjonalnych pomocy rozwijają kreatywność, samodzielność i umiejętności społeczne u wychowanków.\ndyrektor przedszkola – stał się koordynatorem podejmowanych działań na rzecz nowoczesnej edukacji prowadzącej ku radosnemu poznawaniu świata,\nszkoła podstawowa – zyskała dziecko, które na pewno poradzi sobie z czekającymi na niego obowiązkami ucznia czyli:\nWierzące w siebie, w swoje możliwości;\nZ łatwością nawiązujące kontakty ze środowiskiem (zarówno rówieśnikami, jak i dorosłymi);\nWiecznie ciekawe świata, chętne do poznawania i odkrywania, gotowe do podejmowania różnorodnych zadań;\nStawiające pytania, potrafiące przewidywać skutki podejmowanego działania, umiejące wyciągać wnioski, gotowe do budowania hipotez;\nRozbudzone do nauki czytania,\nPrzygotowane do nauki pisania,\nPosiadające umiejętność liczenia i potrafiące z tej umiejętności korzystać;\nZaangażowane w prace, które podejmuje samodzielnie biorąc pod uwagę swoje możliwości, umiejętności i zainteresowania;\nUmiejące wyrażać swoje przekonania i wartości;\nPotrafiące wykorzystywać posiadaną wiedzę, umiejętności i zainteresowania w sytuacjach życia codziennego;\nUmiejące pracować samodzielnie, w grupie i w zespole;\nRozumiejące sens uczenia się, przyjmujące odpowiedzialność za swoje uczenie się, współuczestniczące w planowaniu i organizowaniu swojej edukacji;\nWykorzystujące zasady zdrowego stylu życia, świadomie unikające zagrożeń i niebezpieczeństw.\nNależy uznać, że realizowana od 2009 roku Koncepcja Pracy Przedszkola to dobry plan, który pozwolił na zbudowanie przedszkola otwartego na dzieci i ich potrzeby. Warto było odejść od typowej organizacji pracy z dziećmi, na rzecz „otwartego nauczania i uczenia się” dostrzegającego indywidualność każdego przedszkolaka, jego predyspozycje, zainteresowania, zdolności, umiejętności, nastawionego na jego twórczą aktywność i kreatywność w edukacji przedszkolnej.\nMyśląc o kolejnych latach pracy przedszkola należy kontynuować dotychczasowe działania. Nie warto zmieniać czegoś co zostało sprawdzone i okazało się, że jest dobre i przynosi oczekiwane efekty. Zamiast budować nowe programy lepiej będzie pozostać przy rozwijaniu kreatywności w edukacji przedszkolnej – czyli w dalszym ciągu realizować główne założenia koncepcji z 2009 roku, ze szczególnym zwróceniem uwagi na:\n· Rozwijanie w dziecku potrzeby swobodnej aktywności i kreatywności,\n· Realizowanie Programu Wychowania Przedszkolnego opracowanego przez Radę Pedagogiczną,\n· W dalszym ciągu realizowanie projektu wychowawczego „Wspierajmy się”, który jednoczy całą społeczność przedszkolną w działaniach wychowawczych, a dodatkowo uczy współpracy i współdziałania,\n· Systematyczne unowocześnianie stosowanych metod i form pracy z dziećmi,\n· Rozwijanie współpracy z Rodzicami,\n· Modernizowanie zaplecza dydaktycznego i miejsc, w którym przebywają dzieci,\ni dodatkowo wzbogacić je o:\n· Rozbudowanie projektu „Jak być dobrym nauczycielem?” poprzez połączenie go z projektem „Odpowiedzialność dorosłego za rozwój poznawczy dziecka oraz za rozwój jego osobowości”\n· Systematycznie dbanie o rozwój Rady Pedagogicznej – poprzez wewnętrzne i zewnętrzne doskonalenie nauczycieli inwestowanie w ich planowany rozwój. Poświęcenie szczególnej uwagi na nowe umiejętności nauczycieli np.: organizacja zajęć dodatkowych w przedszkolu. Dodatkowo tworzenie atmosfery sprzyjającej samodoskonaleniu.\n· Kontynuowanie ścisłej współpracy z poradnią psychologiczno – pedagogiczną przy ul. Raszyńskiej w ramach wspierania, zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 1 lutego 2013 roku w sprawie szczegółowych zasad działania poradni psychologiczno – pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych.\n· Dołączenie do koncepcji projektu „Przedszkolni badacze” (utworzenie w przedszkolu laboratorium z oprzyrządowaniem, nawiązanie współpracy z laboratoriami w pobliskiej szkole podstawowej, nawiązanie współpracy ze studentami z Politechniki i Uniwersytetu, stały kontakt z Centrum Nauki Kopernik)\n· Dołączenie do koncepcji projektu „Dziecko twórcze”\n· Dołączenie do koncepcji projektu „W zdrowym ciele zdrowy duch” (nawiązanie współpracy z nauczycielami WF – u z pobliskich szkół podstawowych, z Dzielnicowym Ośrodkiem Sportu przy ul. Nowowiejskiej, z AWF-em, ze szkołą piłki nożnej, z dietetykiem)\n· Rozwijanie wolontariatu na rzecz przedszkola – poszukiwanie i pozyskiwanie osób, które bezinteresownie zechcą wspierać pracę placówki (studenci, uczniowie gimnazjum i liceum, babcie, dziadkowie, osoby samotne, emerytowani nauczyciele),\n· Wprowadzanie zajęć i ćwiczeń propagujących ciszę (zadbanie o słuch dzieci). Nawiązanie współpracy z Instytutem Fizjologii i Patologii Słuchu. Wzbogacenie stosowanych ćwiczeń o ruch medytacyjny, twórczą ekspresję ruchową. Rozbudowanie zabawy „w minutę ciszy”).\nTaka koncepcja pozwoli utrzymać i doskonalić stworzone w przedszkolu, warunki w pełni umożliwiające zaspokojenie dziecięcych potrzeb oraz wspierające indywidualny rozwój przedszkolaków.\nPrzedszkole pozostanie miejscem nowoczesnej pedagogiki, pełnej sposobów na zamianę oddziałów dziecięcych w twórcze środowiska wychowawcze, które będą kontynuować rozpoczęte w 2009 roku budowanie kreatywnych postaw młodego człowieka. Miejscem, w którym nadal najważniejsza rola przypadnie dziecku, doświadczającemu przez cały czas podmiotowości i współpodmiotowości. Podstawową zaś formą pracy będzie zabawa i indywidualne zdobywanie doświadczeń, co pozwoli na niezauważone choć zorganizowane przejścia od prostych zabaw dziecięcych do elementów nauki i pracy. Miejscem, w którym poznanie w dalszym ciągu będzie opierać się na tym, co interesuje dziecko, pobudza jego ciekawość, sprzyja jego uniesieniom i sprawia mu satysfakcję, a tym samym prowadzi do sukcesu. Miejscem, które zadba o rozwój całej społeczności przedszkolnej:\ndzieci – staną się osobami kreatywnymi, twórczymi, poszukującymi, otwartymi na innych, potrafiącymi współdziałać i współpracować. Znającymi zasady tolerancji\nrodzice – z radością będą współpracować z nauczycielami na rzecz budowania przestrzeni przyjaznej dzieciom, przestrzeni która zachęca i pobudza je do nieskrępowanego, wszechstronnego rozwoju,\nnauczycielki – nie zejdą z drogi wybranej w 2009 roku, pozostaną otwarte na dziecko i jego potrzeby. Będą współtowarzyszami zabaw, przewodnikami po dróżkach wiedzy, czarodziejkami, które za sprawą niekonwencjonalnych form i metod pracy rozwiną w dzieciach potrzebę swobodnej aktywności i kreatywności,\ndyrektor przedszkola – pozostanie w dalszym ciągu koordynatorem podejmowanych działań na rzecz nowoczesnej edukacji, poszukującym nowych dróg dalszego rozwoju placówki,\nszkoła podstawowa – na pewno zyska dziecko, w pełni gotowego na podjęcie obowiązków ucznia.


Mission ZX-3 - Top Hi-Fi & Video Design\nMission ZX-3 to najmniejsza kolumna głośnikowa wśród trzech wolnostojących konstrukcji z serii ZX. Podobnie jak w modelu ZX-2, tak i w ZX-3 wykorzystano sprawdzone rozwiązania – obie kolumny wyposażono w jeden głośnik wysokotonowy, który umieszczono między dwoma jednostkami średnio-niskotonowymi, a także system bas-refleks. Większa obudowa pozwoliła uzyskać jeszcze szersze pasmo przenoszenia w dolnym zakresie.\nCharakterystyczny komponent dla modeli z serii ZX stanowi 38-milimetrowa kopułka wysokotonowa. Opracowanie tej nowej konstrukcji umożliwiło wyeliminowanie niedoskonałości pojawiających się w bardziej konwencjonalnych rozwiązaniach. Projektanci w autorskiej wersji przymocowali centralną część kopułki na stałe do rdzenia magnetycznego i połączyli krawędzią z otaczającym ją pierścieniem. Zastosowany manewr pomógł zwiększyć precyzję i efektywność odtwarzania dźwięku, tym samym redukując zniekształcenia i doskonaląc brzmienie, nawet przy częstotliwościach rzędu 30 kHz i wyższych. Dużo lepiej odwzorowane są także impulsy dźwiękowe i detale muzyczne, w szczególności harmonia instrumentów.\nAby uzyskać głęboki, potężny bas zastosowano nie tylko wysoką na 1025 mm obudowę, lecz również dwa 130-milimetrowe głośniki średnio-niskotonowe DiaDrive z aluminiowymi membranami. Zastosowana w głośnikach wentylacja pozwala usunąć powietrze znajdujące się za membranami, w ten sposób przyczyniając się do redukcji rezonansu oraz uzyskania czystszego brzmienia zakresu średniotonowego wykraczającego poza 3 kHz. Ponadto wentylacyjny pierścień przysłania zawieszenie przetwornika, co pozwala zwiększyć przejrzystość dźwięku średnich tonów.\nDodatkowo przetworniki średnio-niskotononowe zaopatrzono w masywne układy magnetyczne. Dzięki nim ZX-2 bez trudu może odwzorować mocny i głęboki bas charakterystyczny dla wielu nowoczesnych nagrań.\nProjektanci wyposażyli ZX-3 w taki sam układ głośników jak model ZX-2. Wybrana metoda ma na celu wyrównanie długości torów fal akustycznych docierających do uszu słuchacza, co korzystnie wpływa na brzmienie. Nacisk na detale widać też w asymetrycznym wylocie portu bas-refleks wyróżniającym się specjalnym wzorem – rozwiązania te wspomagają eliminację zniekształceń pojawiających się w przypadku gładkich, okrągłych portów wentylacyjnych.\nPrzetwornik niskotonowy / nisko/średniotonowy 2 x 130 mm\nWymiary (S x W x G) mm 240 x 1025 x 350+12\nWaga kg 20,4\nWersje wykończenia Biały połysk


Płaszcz Camel Active 5R40410200_35 zielony - Royal Collection - Odziez damska i męska\nKurtka męska marki Camel Active ciemnozielona.\nKlasyczna parka o przedłużanym kroju. Z kapturem ściąganym sznurkiem i okrągłym, dzianinowym dekoltem. Zapinana na dwubiegunowy zamek ukryty pod listwą z zatrzaskami. Z trzema kieszeniami zewnętrznymi i dwiema wewnątrz kurtki. Możliwość regulacji szerokości talii oraz dołu kurtki. Rękaw zakończony mankietem z pagonem na dwa zatrzaski. Na lewym rękawie logo marki.


Bella Hadid zrobiła wszystkich w konia! Spotyka się z byłym Kendall! - Kozaczek.pl\nKozaczek.pl » Bella Hadid » Bella Hadid zrobiła wszystkich w konia! Spotyka się z byłym Kendall!\nWbrew temu, co piszą kolorowe tabloidy, Bella Hadid (21 l.) wcale nie wróciła do byłego chłopaka, The Weeknd (26 l.). Możliwe, że do pełni szczęścia wystarczyła jej satysfakcja, że mężczyzna, który rzucił ją rok temu, teraz chce ją odzyskać?\nW każdym razie piosenkarz musiał pogodzić się ze stratą pięknej Belli, bowiem modelka ma już nowy obiekt westchnień i ku zdziwieniu wszystkich jest nim były chłopak jej przyjaciółki, Kendall Jenner (22 l.).\nO którym byłym mowa? Pamiętacie koszykarza Jordana Clarksona? Mimo że Kendall chciała z nim być, jej rodzina stwierdziła, że mężczyzna... jest za mało znany, by się z nią umawiać.


DDMA+W - Bezpieczny pobyt w szkole w czasie pandemii\nDo przedszkola lub szkoły mogą uczęszczać jedynie dzieci zdrowe, których domownicy nie są w kwarantannie lub izolacji domowej, zaś:\n„Obowiązek zakrywania, przy pomocy odzieży lub jej części, maski, maseczki, przyłbicy albo kasku ochronnego, ust i nosa nie dotyczy osoby, która nie może zakrywać ust lub nosa z powodu: całościowych zaburzeń rozwoju, zaburzeń psychicznych, niepełnosprawności intelektualnej w stopniu umiarkowanym, znacznym albo głębokim, trudności w samodzielnym zakryciu lub odkryciu ust lub nosa.". Zwolnione z tego obowiązku są jedynie osoby, które posiadają zaświadczenie lekarskie lub dokument, który potwierdza niepełnosprawność.\nW przestrzeni publicznej, w tym w szkołach i przedszkolach, istnieje bezwzględny obowiązek przestrzegania norm sanitarnych tj.: zachowania dystansu społecznego 1,5 - 2 m, dezynfekcji rąk, zakrywania ust i nosa, aplikacja Stop-Covid oraz wietrzenia pomieszczeń.\nRodzicu - przyprowadzając lub odbierając dziecko, przed wejściem do budynku szkolnego załóż maseczkę, zdezynfekuj ręce i poruszaj się tylko w wyznaczonej przestrzeni.\nUczniu - przebywając na korytarzu, w szatni, na swietlicy, czy podczas przerw międzylekcyjnych istnieje bezwzgledny obowiązek noszenia maseczki oraz dezynfekcji lub mycia rąk. Maseczkę można zdjąć w sali lekcyjnej po zajęciu miejsca w ławce.\nW trosce o zdrowie i bezpieczeństwo proszę o systematyczne sprawdzanie czy dziecko zabiera do szkoły maseczkę albo inny element zasłaniający usta i nos.\nZero tolerancji dla nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa !!!\n- Bardzo bym życzył wszystkim, żeby liczba zakażonych spadała. Wtedy dla nas wszystkich będzie łatwiej. Czy będzie spadała? W dużej mierze zależy to również od nas i naszej odpowiedzialności. Każdy jest odpowiedzialny za strategię DDM (dystans, dezynfekcja, maseczki), a ona jest w tej chwili jednym z kryteriów wydolnościowych dla systemu opieki zdrowotnej – mówi dr Dzieciątkowski.\nAltualna sytuacja epidemiolologiczna w Polsce oraz w powiecie sanockim\nZasady zlecania testów na koronawirusa - schemat postępowania\nMobilne punkty pobrań - lista punktów\nNowe zasady kwarantanny od 2 wrzesnia 2020\nRegionalne obostrzenia - od 10 października 2020\nRozporządzenia, komunikaty oraz wytyczne MEN:\nMEN - Bezpieczna szkoła 2\nMEN - Bezpłatne szkolenie online dla inspektorów ochrony danych z sektora oświaty\nMEN - Droga z klasą\nMEN - Doposażanie szkół w sprzęt komputerowy\nMEN - Europejski Tydzień Kodowania - CodeWeek\nMEN - Cyberprzemoc - poradnik dla rodziców\nMEN - Aktualizacja wytycznych MEN, MZ, GIS dla szkół oraz zaleceń dla dyrektorów szkół ze stref żółtej i czerwonej\nMEN - Bezpieczny powrót do szkół - zbiór aktualnych informacji\nKO - Szkoła na starcie\nKO - Organizacja roku szkolnego 2020/2021 w warunkach epidemii COVID-19 (z udziałem SANEPIDu) - narada problemowa\nKO - Bezpieczeństwo w drodze i ze szkoły\nKO - Materiał pomocniczy do opracowania regulaminu i zasad funkcjonowania jednostek systemu oświaty w razie zawieszenia zajęć stacjonarnych\nMEN - Dobre praktyki w zakresie zdalnej edukacji - poradnik\nMEN - Jak organizować kształcenie w czasie epidemii - zalecenia dla dyrektorów szkół\nMEN - Rozwiązania prawne potrzebne do organizacji pracy szkoły w czasie epidemii gotowe - minister podpisał rozporządzenia\nMEN - Najczęściej zadawane pytania i odpowiedzi w związku z powrotem uczniów do szkół i placówek 1 września 2020 r.\nMEN - Bezpieczny powrót do szkół. Działania MEN w zakresie organizacji roku szkolnego 2020/2021 w warunkach epidemii\nAktualne rozkłady jazdy autobusów:\nDworzec Multimedialny Sanok\nMKS Sanok, Mapa przystanków autobusów\nOd września dodatkowe kursy autobusów do Bukowska i zmiany opłaty za bilety komunikacji miejskiej\nWytyczne, zalecenia i procedury przeciwepidemiczne\ndotyczące wznowienia działalności przedszkola oraz szkoły\nOd 6 maja br. mozliwe jest wznowienie funkcjonowania przedszkola przy ścisłym uwzględnieniu procedur, wytycznych oraz zaleceń przeciwepidemicznych wydanych przez GIS, MZ i MEN. Nie oznacza to całkowitego powrotu do stanu przed pandemią i tym samym pełnego jego funkcjonowania.\nPlacówka ta będzie przede wszystkim organizować zajęcia opiekuńcze. Ze względu na sytuację epidemiczną zostanie ograniczona liczebność grupy do 12 dzieci (powierzchnia w sali 4 m2 na dziecko).\nJeżeli mimo otwarcia przedszkola lub szkoły rodzic nie zdecyduje się na posłanie do niej dziecka z powodu stanu epidemii związanego koronawirusem, w takim wypadku również dodatkowy zasiłek opiekuńczy będzie przysługiwał do 14 czerwca br. Aby otrzymać dodatkowy zasiłek opiekuńczy wystarczy złożyć u swojego płatnika składek, np. pracodawcy, zleceniodawcy oświadczenie o sprawowaniu opieki nad dzieckiem.\nTo rodzic podejmie decyzję o bezpieczeństwie dziecka i ewentualnie zdecycuje, czy pośle dziecko do przedszkola lub szkoły.\nZdrowie, życie i bezpieczeństwo dzieci oraz pracowników jest wartością nadrzędną.\nZOSTAŃ W DOMU - CHROŃ ŻYCIE pozostaje wciąż aktualne !\nOd 17 maja br. dzieci poniżej 13 roku życia mogą wychodzić z domu bez opieki dorosłego opiekuna.\nOd 18 maja br. Rząd uruchamia kolejne etapy "odmrażania edukacji" oraz stopniowego powrotu do stacjonarnego funkcjonowania wybranych szkół wg poniższego harmonogramu:\nOd 18 maja - prowadzenie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, wczesnego wspomaganie rozwoju oraz specjalistyczną rewalidację.\nOd 25 maja - prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych w klasach 1-3 szkoły podstawowej oraz konsultacji z nauczycielami w szkołach dla uczniów 8 klas przede wszystkim z przedmiotów zdawanych na egzaminach. Konsultacje będą mogły odbywać się indywidualnie lub w małych grupach.\nOd 11 czerwca - Boże Ciało\n16 - 18 czerwca - egzamin ósmoklasisty na terenie szkoły.\n26 czerwca - zakończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych.\nZgodnie z komunikatem UG Bukowsko:\n"Od 25 maja możliwy jest powrót do szkoły dzieci z klas 1-3 lecz nie jest obowiązkowy - ostateczną decyzję, czy dziecko pójdzie do szkoły czy nie podejmą rodzice. Chociaż szkoły będą otwarte od 25 maja, to jednak nie będzie w nich realizowany program nauczania. Uczniowie z klas 1-3 powinni mieć zapewnioną opiekę w ramach zajęć opiekuńczo–wychowawczych z elementami dydaktycznymi. Na terenie gminy Bukowsko decyzją rodziców zajęcia opiekuńczo-wychowawcze nie zostaną uruchomione".\nPrzypominamy, że do szkoły od 25 maja w ramach konsultacji i zajęć rewalidacyjnych mogą uczęszczać tylko zdrowe dzieci, które nie mają żadnych objawów choroby zakaźnej. Jeśli w domu dziecka przebywa osoba na kwarantannie lub w izolacji, uczeń nie może brać udziału w zajęciach na terenie szkoły.\nZdalne nauczanie dla wszystkich uczniów będzie prowadzone na dotychczasowych zasadach.\nOświadczenie rodziców (prawnych opiekunów) o stanie zdrowia dziecka i innych uwarunkowaniach\nProcedura komunikowania się (dyrektor - nauczyciel - rodzic) w celu przeciwdziałania COVID-19\nProcedura BHP dla pracowników w czasie pandemii koronawirusa\nProcedura dezynfekcji sal i pomieszczeń na czas pandemii\nProcedura wydawania posiłków w celu zapobiegania COVID-19\nProcedura prowadzonych w szkole zajęć opiekuńczych, rewalidacyjnych i konsultacji przedmiotowych\nWytyczne GIS, MZ i MEN:\ndla przedszkoli oraz oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej - aktualizacja\ndla przedszkoli oraz oddziałów przedszkolnych w szkole podstawowej\ndla szkół podstawowych - edukacja wczesnoszkolna\nzajęcia rewalidacyjne, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze\nPrzeprowadzenie egzaminu ósmoklasisty E8:\nZarządzenie w sprawie sposobu przygotowania, organizacji i przebiegu egzaminu\nUzupełniająca instrukcja organizowania i przeprowadzania egzaminu\nInformacje dla rodziców oraz zasady dla uczniów przystępujących do egzaminu\nNajważniejsze wytyczne dla uczniów i rodziców dotyczące przebiegu egzaminu\nAktualny harmonogram egzaminu\nPrzygotowania do egzaminów zewnętrznych - wytyczne MEN, CKE i GIS\nKomunikaty, wytyczne oraz zalecenia przeciwepidemiczne\nWytyczne GIS, MZ i MEN dotyczace funkcjonowaniia placówek oświatowych\nWytyczne MEN, CKE i GIS - przygotowania do egzaminów zewnętrznych na terenie szkoły\nWytyczne GIS, MZ i MEN dla szkół podstawowych - edukacja wczesnoszkolna (już usunięte)\nDodatkowe wytyczne dla dyrektorów i nauczycieli w związku z umożliwieniem opieki uczniom klas I-III oraz organizacją konsultacji na terenie szkoły\nZalecenia PIP - bezpieczny powrót do pracy\nWytyczne we współpracy z GIS zamieszczone na stronach poszczególnych ministerstw\nWytyczne dla branż Ministerstwa Rozwoju\nWytyczne przeciwepidemiczne GIS aktualizacja z dnia 4 maja 2020 r.\nZajęcia opiekuńcze w przedszkolach oraz oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych\nOtwieramy przedszkola od 6 maja br. Dzieci mogą wracać do żłobków i przedszkoli\nWytyczne GIS dla żłobków i klubów dziecięcych\nSzczegółowe informacji w dziale Kształcenie na odległość oraz w zakładce Organizacja zdalnych zajęć