Statut przedszkola - Przedszkole Nr 4 - Przedszkola - MIEJSKIE JEDNOSTKI ORGANIZACYJNE - MENU PODMIOTOWE - Urząd Miasta Gostynin\nZatwierdzony przez Radę Pedagogiczną uchwałą nr 11 /2017/2018 z dnia 30.11.2017r.\n• Rozdział I – Postanowienia wstępne\n• Rozdział II – Nazwa i typ przedszkola\n• Rozdział III - Nazwa i siedziba organu prowadzącego\n• Rozdział IV – Cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa\n• Rozdział V – Sposób realizacji zadań przedszkola\n• Rozdział VI – Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem\n• Rozdział VII – Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo\n• Rozdział VIII – Organy Przedszkola i ich szczegółowe kompetencje\n• Rozdział IX – Organizacja pracy przedszkola\n• Rozdział X – Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników\n• Rozdział XI – Prawa i obowiązki dzieci, rodziców oraz zasady współdziałania z rodzicami w zakresie wychowania i nauczania\n• Rozdział XII – Postanowienia końcowe\n1. Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, 949 i 2203)\n2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189 i 2203)\n3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017, poz. 356)\n4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego.\n5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.\n6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017r zmieniające rozporządzenie w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Poz. 1157).\n7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2016 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2016 poz. 1368)\n8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. Z 2015 r. poz. 1113)\n9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci na podstawie ustawy- Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949)\n10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017r zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach .\n11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli .\n12. Rozporządzenie ministra Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r w sprawie zasad i organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedgogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.\n13. Rozporządzenie ministra Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017r zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad i organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedgogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.\n14. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 nr 120 poz. 526)\n15. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek (Dz. U. 2017, poz. 610)\n17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ( Dz. U. Z 2003 nr 6 poz. 69); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 października 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lipca 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.\n1.Ilekroć w Statucie używa się określenia ,,przedszkole”-należy przez to rozumieć :Przedszkole nr 4 w Gostyninie.\n2. Przedszkole działa na podstawie ustawy Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. i rozporządzeń wykonawczych do tej ustawy, niniejszego statutu.\n1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest z dochodów własnych Gminy Miasta Gostynina z wpłat rodziców z darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki, z pozostałych dochodów gromadzonych na wydzielonym rachunku dochodów.\n1) podłużnej, kauczukowej w pełnym brzmieniu: Przedszkole nr 4 , 09-500 Gostynin,\nul. Armii Krajowej 7, tel. (24)235-33 -35, NIP 971–05-64-892, REGON 610023530\n2) metalowej okrągłej dużej z godłem i napisem w otoku: Przedszkole nr 4 w Gostyninie.\n2. Przedszkole, jako jednostka budżetowa Gminy Miasta Gostynina, działa w ramach jednego podatnika jakim jest Gmina Miasta Gostynina, które jest czynnym podatnikiem podatku od towarów i usług.\n1) W związku z powyższym umowę w zakresie usług zawierać w imieniu Gminy Miasta Gostynina, będzie dyrektor przedszkola.\n2) Umowy i faktury Vat, które dokumentują zakup i sprzedaż towarów i usług dokonane przez jednostkę, będą obowiązkowo zawierać poniższe dane:\na) Nabywca : Gmina Miasta Gostynina , ul Rynek 26 09-500 Gostynin, NIP: 971-06-64-961\nb) Odbiorca : Przedszkole nr 4 , ul. Armii Krajowej 7, 09-500 Gostynin\n1. Przedszkole nr 4 w Gostyninie zwane dalej przedszkolem jest placówką publiczną, prowadzoną przez jednostkę samorządu terytorialnego.\n2. Przedszkole nr 4 w Gostyninie jest przedszkolem publicznym , które:\n3. Siedziba przedszkola znajduje się w Gostyninie przy ulicy Armii Krajowej 7.\n1. Gmina Miasta Gostynina, ul. Rynek 26, .09-500 Gostynin pełni rolę organu prowadzącego dla przedszkoli.\n2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.\n2. Przedszkole realizuje cele określone w ustawie -Prawo oświatowe oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego, koncentrując się na wspomaganiu i ukierunkowywaniu rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym.\n3. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka . Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko ma osiągnąć dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji. Osiągnięciu tego celu ma służyć realizowanie przez przedszkole następujących zadań :\n4. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym nie dotyczy dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z nich jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym. A także dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne rodzaje niepełnosprawności, jeżeli dodatkowo z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.\n5. Przedszkole w swej pracy opiera się na wielokierunkowym rozwoju dziecka polegającym na systematycznym pojawianiu się najpierw prostych, a następnie bardziej skomplikowanych umiejętności we wszystkich obszarach rozwoju dziecka. Zadaniem nauczycieli jest organizowanie dziecku przestrzeni do aktywności badawczej, wspieranie i stymulowanie rozwoju oczekiwań poznawczych, działaniowych, a także rozwijanie jego aktywności edukacyjnej.\n2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu, polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.\n3. Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu wynika w szczególności:\n6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi, terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”.\n2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”,\n8. Dyrektor przedszkola uzgadnia z podmiotami wskazanymi w § 7pkt. 7 warunki współpracy\n9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:\n4) nauczyciela- wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z dzieckiem,\n10. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:\n11. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.\n12. Dyrektor przedszkola organizuje wspomaganie przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n13. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.\n14. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.\n15. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10, chyba że zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami dzieci.\n16. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w przedszkolu oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu przedszkola. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.\n17. Do zadań nauczycieli i specjalistów w przedszkolu należy w szczególności:\n18. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu prowadzą w przedszkolu – obserwację pedagogiczną mającą na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);\n19. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psycho- fizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specja- lista niezwłocznie udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy dzieckiem i informują o tym: dyrektora przedszkola.\n20. Nauczyciel-wychowawca lub dyrektor przedszkola informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z dzieckiem, jeżeli stwierdzi taką potrzebę, oraz we współpracy z nauczycielami i specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli, specjalistów oraz bieżącej pracy z dzieckiem.\n21. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę grupy lub dyrektora przedszkola , że konieczne jest objęcie dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, dyrektor przedszkola ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Przy ustalaniu wymiaru poszczególnych form udzielania dziecku pomocy psycho-logiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n22. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dyrektor przedszkola biorąc pod uwagę określoną w arkuszu organizacji przedszkola odpowiednio liczbę godzin zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia lub liczbę godzin zajęć prowadzonych przez nauczycieli.\n23. Wychowawca grupy lub dyrektor przedszkola oraz nauczyciele i specjaliści, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracują z rodzicami dziecka zależności od potrzeb, z innymi podmiotami.\n24. Nauczyciele i specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku oceniają efektywność udzielonej pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.\n25. W przypadku gdy dziecko było objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, nauczyciel lub dyrektor przedszkola, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.\n26 . W przypadku gdy z wniosków wynika, że mimo udzielanej dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu nie następuje poprawa funkcjonowania dziecka w przedszkolu, dyrektor przedszkola za zgodą rodziców dziecka występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu dziecka.\n27. Wśród potrzeb dzieci stanowiących podstawę do objęcia ich pomocą psychologiczno-pedagogiczną są zaburzenia zachowania i emocji, które należy korygować w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz poprzez objęcie dziecka odpowiednimi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n28.Odpowiednio wczesne rozpoznanie zaburzeń zachowania i emocji ma bowiem przeciwdziałać pojawieniu się u dziecka niedostosowania społecznego.\n29. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego koniecznym jest utworzenie zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, który będzie planował i koordynował udzielanie pomocy, z uwzględnieniem wymiaru godzin ustalonego dla poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n30. Członkowie zespołu wspólnie opracowują indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), w którym uwzględnia się poszczególne formy i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz ustalają wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem.\n31. Realizują go w ramach zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych oraz dodatkowych, które ustala dyrektor, w tym zajęć rewalidacyjnych.\n32. Zajęcia rewalidacyjne organizowane są zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Tygodniowy wymiar zajęć rewalidacyjnych w każdym roku szkolnym wynosi 2 godziny tygodniowo dla dziecka.\n33. Zadania zespołu polegają na współpracy z rodzicami, ze specjalistami oraz w zależności od potrzeb.\n34. Dyrektor przedszkola może wyznaczyć osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku w przedszkolu.\n1. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez :\n1) dostarczanie wiedzy dotyczącej historii oraz kultywowanie tradycji lokalnych, narodowych i religijnych,\n2) zaznajamianie ze słowami :pojęciami -Polska, godło polskie, barwy narodowe, hymn narodowy, stolica państwa polskiego,\n3) rozbudzanie zainteresowań dotyczących aktualnych wydarzeń z życia kraju i społeczności lokalnej,\n4) organizowanie z udziałem dzieci uroczystości przedszkolnych związanych z obchodami świąt lokalnych, państwowych, religijnych,\n5) włączanie dzieci w życie najbliższego środowiska lokalnego,\n6) organizowanie nauki religii na specjalne życzenie rodziców-zgodnie z obowiązującymi przepisami,\n7) życzenie, o którym mowa w § 8 pkt.1 ppkt. 6) jest wyrażane w najprostszej formie oświadczenia złożonego przez rodzica (opiekuna prawnego);\n8) uczestniczenie bądź nie uczestniczenie w przedszkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek w jakiejkolwiek formie;\n9) zapewnienie opieki dzieciom, które nie uczęszczają na zajęcia religii,\n10) zwalnianie dzieci z uroczystości godzących w ich uczucia religijne np. świadków Jehowy,\n11) umożliwienie dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych naukę języka mniejszości narodowej lub etnicznej, zwanej dalej ,, językiem mniejszości” oraz języka regionalnego, naukę własnej historii i kultury,\n12) naukę języka mniejszości narodowej lub języka regionalnego oraz naukę własnej historii i kultury organizuje w w przedszkolu dyrektor na wniosek złożony przez rodziców dziecka. Wniosek składa się w postaci papierowej.\n1. Cele i zadania przedszkola z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa\n1) Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:\na) monitoring osób przyprowadzających i odbierających dziecko z przedszkola na podstawie upoważnień rodziców,\nb) poprzez monitorowanie obcych o sób wchodzących i opuszczających teren przedszkola,\nc) bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,\nd) zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek turystycznych i krajoznawczych, co określa Regulamin spacerów i wycieczek,\ne)) zatrudnianie w każdym oddziale nauczyciela i woźnej oddziałowej, które są odpowiedzialne za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego,\nf)) zatrudnianie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela,\ng) stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,\nh) stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.\n2) Dyrektor ponosi odpowiedzialność za stan bezpieczeństwa i higieny w przedszkolu:\na) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu,\nb) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole i poza budynkiem przedszkola,\nc) kontroluje obiekty należące do przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów,\nd) sporządza protokoły z kontroli obiektów; odpowiada za jakość pracy pracowników, za\norganizację pracy, opracowuje regulaminy i instrukcje związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom.\n3. Nauczyciele są zobowiązani do nadzoru nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu oraz do rzetelnego realizowania zadań związanych z powierzonym stanowiskiem:\na) zapewniają opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze bezpieczeństwa,\nb) upowszechniają wśród dzieci wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtują właściwe postawy wobec zdrowia, zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,\nd) są zobowiązani do przestrzegania przepisów prawa ogólnego i wewnętrznego.\n4.Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków.\n5.Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie placówki, zawiadomić pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych.\n6.Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora przedszkola o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków.\n1. Cele i zadania przedszkola z uwzględnieniem promocji i ochrony zdrowia\n4. Szczegółowe zasady udzielania pomocy dzieciom w razie wypadku określa stosowna procedura zawarta w regulaminach własnych Przedszkola nr 4 w Gostyninie.\n5. W przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych lekarstw, chyba że rodzice przedstawią zaświadczenie lekarskie z zaleceniem podawania lekarstwa lub innych zabiegów pielęgniarskich, dziecku przewlekle choremu, w czasie jego pobytu w przedszkolu, ze wskazaniem dawkowania oraz sposobu użycia leku wraz z informacją przekazaną dyrektorowi przedszkola i po wyrażeniu zgody przez nauczyciela do wykonywania tych czynności pielęgniarskich.\n7. Nauczyciele współpracują z instytucjami związanymi z promocją zdrowia oraz takie podejmuj działania , które wpłyną korzystnie na poprawę i ochronę zdrowia swoich wychowanków.\n1 . Przedszkole realizuje zadania z uwzględnieniem indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w jego wychowaniu i przygotowaniu do nauki w szkole poprzez:\n1) spełnianie funkcji opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej,\n2) organizację oddziałów dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców, oraz predyspozycji rozwojowych dziecka,\n3) dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,\n4) tworzenie atmosfery akceptacji i życzliwości,\n5) wszechstronną edukację oraz tworzenie warunków umożliwiającym dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej,\n6) wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci pochodzących z różnych środowisk społecznych,\n7) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,\n8) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności,\n9) stwarzanie optymalnych warunków rozwoju osobowości, zdolności i zainteresowań dzieci.\n10) rozpoznawanie zainteresowania wychowanków oraz ich uzdolnienia w formie wywiadów z rodzicami, dzieckiem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych.\n11) organizowanie w przedszkolu konkursów, przeglądów, turniejów stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji.\n12) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka.\n1. Szczegółowe zadania przedszkola, warunki i sposób ich realizacji ustalane są w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Planie Pracy Przedszkola i w planach poszczególnych oddziałów przedszkolnych.\n2.Realizując zadania przedszkola nauczyciele organizują zajęcia wspierające rozwój dziecka tj. zajęcia kierowane i niekierowane.\n3.Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy.\n4.Nauczyciele diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia.\n5.Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.\n6.Pobyt w przedszkolu jest czasem wypełnionym zabawą, która pod okiem specjalistów tworzy pole doświadczeń rozwojowych budujących dojrzałość szkolną.\n7.Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka, zachęcają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego oraz opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole.\n8. W przedszkolu przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym jest włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego oraz odbywa w formie zabawy. Wybór języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola zależy od tego jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie naszej gminy.\n9. Aranżacja przestrzeni w przedszkolu wpływa na aktywność wychowanków i pozwala dzieciom na podejmowanie różnorodnych form działania. W przedszkolu są odpowiednio wyposażone miejsca przeznaczone na odpoczynek dzieci, jak również elementy wyposażenia odpowiednie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.\n10. W przedszkolu estetyczna aranżacja wnętrz umożliwia kulturalne, spokojne spożywanie posiłków połączone z nauką posługiwania się sztućcami, a także możliwość wybierania potraw przez dzieci (walory odżywcze i zdrowotne produktów), a nawet ich komponowania.\n1. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą :\n3) udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, specjalisty oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej,\n4) pomoc psychologiczno –pedagogiczna realizowana jest we współpracy z rodzicami i różnymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny,\n5) przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej, umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego,\n6) uzgadnia z rodzicami kierunku i zakresu zadań opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych realizowanych w przedszkolu,\n7) ujednolica oddziaływania wychowawczo-dydaktycznych przedszkola i domu rodzinnego,\n8) podejmuje działania mające na celu inicjowanie poczucia tożsamości dziecka z wzorcami i normami postępowania akceptowanymi przez rodzinę oraz uczenie go współodpowiedzialności za własne zachowanie.\n2. Porad dla rodziców udzielają, w zależności od potrzeb: nauczyciele,psycholog,\nlub logopeda w terminach podawanych na tablicy ogłoszeń dla rodziców.\n3. Przedszkole wydaje rod zicom dziecka realizującego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.\n4. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje\nsię na podstawie dokumentacji prowadzonych diagnoz i obserwacji pedagogicznych dzieci objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym.\n1. Powierzenie przez dyrektora przedszkola, oddziału, opiece jednego lub dwu nauczycieli uzależnione jest nie tylko od czasu pracy oddziału, ale także od realizowanych w przedszkolu zadań, przy ewentualnym uwzględnieniu propozycji rodziców dzieci danego oddziału.\n7. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć religii, zajęć rewalidacyjnych, rytmiki, gimnastyki korekcyjnej powinien wynosić:\na) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat – około 15 minut,\nb) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat – około 30 minut.\n9. Dzieci nie uczestniczące w zajęciach dodatkowych mają w czasie ich trwania zapewnioną opiekę nauczyciela.\n1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno- wychowawczej przedszkola są:\na) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczana w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,\nb) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,\nc) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\nd) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia dzieci.\n2. Opieka na dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz poza nim jest sprawowana przez nauczyciela, który w szczególności:\n1) w trakcie wyjść dzieci poza teren przedszkola, nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznania z nimi dzieci przed wyjściem w teren.\n2) nauczyciel ustala liczbę dzieci i liczbę personelu biorących w nich udział ( nie więcej niż 10-15 dzieci na jedną osobę personelu) podczas spacerów i wycieczek,\n3) na dalszą wycieczkę autokarową , pieszą zabiera się środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy,\n4) w celu zapewnienia bezpieczeństwa i lepszej organizacji dalszych wycieczek autokarowych powoływany jest kierownik wycieczki , który dba o sprawną organizację i bezpieczeństwo wszystkich jej uczestników,\n5) wyjazd zorganizowanej grupy przedszkolnej powinien być zgłoszony przez kierownika wycieczki do dyrektora placówki na druku ,, Karta wycieczki” zgodnie z regulaminem wycieczek obowiązującym w przedszkolu,\n6) na uczestnictwo dziecka w wyjeździe zorganizowanym przez przedszkole rodzic musi wyrazić pisemną zgodę.\n7) szczegółowe zasady sprawowania opiek nad dziećmi w przedszkolu i poza przedszkolem określa Procedura Bezpieczeństwa oraz regulaminy własne przedszkola.\n5. Przedszkole funkcjonuje od 6 30 do16 30. . Ze względu na organizację pracy przedszkola, bezpieczeństwo i ramowy rozkład dnia przedszkola, zaleca się, aby dzieci do 9 00 były najpóźniej przyprowadzane do przedszkola. Od godziny 7 30 do 12 30 Rada Pedagogiczna ustaliła bezpłatne godziny realizacji podstaw programowych dla dzieci 3-5 lat.\n6. Punktualnie od godz 7 30 czynne są już wszystkie oddziały. Dzieci rozchodzą się do swoich sal pod opieką swoich nauczycieli.\n7. Szczegółowy rozkład odpowiedzialności nauczycielek załączony jest do bieżącego harmonogramu pracy, który szczegółowo opisuje sposób pełnienia opieki nad dziećmi przez nauczycieli w układzie tygodniowym, ze szczególnym podziałem sprawowania opieki w godzinach od 6 30 do 7 30 i 15 30 do 16 30 , czyli podczas pracy w tzw. grupach łączonych.\n8. W sytuacjach zmiany stałego planu dnia (typu wycieczki, wyjścia, spacery), opiekę nad grupami mają nauczycielki zgodnie z zatwierdzoną przez dyrektora kartą wycieczki.\n9 .Rodzice wiedzą, do której sali „schodzą się” dzieci oraz z której sali (oddziału), należy odebrać dziecko.\n10.W trakcie zajęć dodatkowych bezpośrednią opiekę ma nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe zgodnie z umową podpisaną z dyrektorem przedszkola na prowadzenie tych zajęć; dzieci uczęszczające na te zajęcia mają odnotowywaną obecność na tych zajęciach. Są jednak zajęcia dodatkowe, które realizowane są wspólnie z nauczycielem przedszkola, w których uczestniczy cały oddział. Wówczas obecność jest odnotowywana w dzienniku nauczyciela zajęć dodatkowych oraz w dzienniku nauczyciela przedszkola.\n11. Nauczyciele zajęć dodatkowych zobowiązani są do przestrzegania procedur w zakresie bezpieczeństwa na terenie przedszkola.\n12. Dziecko przyprowadzone do przedszkola musi być zdrowe.\n13. Dzieci są przyprowadzane do przedszkola i odbierane przez rodziców - prawnych opiekunów lub upoważnione osoby na piśmie przez rodziców-prawnych opiekunów.\n14. Dziecko musi być przyprowadzone do wychowawcy grupy i odebrane z „rąk” wychowawcy grupy lub nauczyciela, który pełni opiekę nad dziećmi.\n15. Rodzice mają obowiązek wejść do sali lub do ogrodu przedszkolnego, aby odebrać dziecko. Nauczyciel musi wiedzieć i widzieć, kto przyprowadza i odbiera dziecko.\n16. Godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola są zawarte w złożonej corocznie przez rodziców/prawnych opiekunów deklaracji o kontynuacji wychowania przedszkolnego oraz we wnioskach o przyjęcie dziecka do przedszkola-oświadczenie o deklarowanej ilości godzin pobytu dziecka w przedszkolu powyżej 5 godzin.\n17. Rodzice/prawni opiekunowie muszą przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola wg godzin zawartych w złożonych przez siebie deklaracjach, wnioskach i oświadczeniach.\n18. Procedury związane z późniejszym przyprowadzaniem lub odbiorem dziecka z przedszkola uregulowane są w regulaminach własnych przedszkola.\n19. W przypadku odbioru dzieci przez inne osoby pełnoletnie (dziadkowie, sąsiedzi, rodzeństwo, itp.), obowiązuje pisemne upoważnienie, zawierające następujące dane osoby upoważnionej: imię i nazwisko, PESEL oraz czas trwania wydanej decyzji, wg wzoru zaświadczenia, które znajduje się u wychowawców grup.\n20. Osoby upoważnione muszą wylegitymować się podczas odbioru dziecka z przedszkola.\n21. Osoby upoważnione przez rodziców, prawnych opiekunów są odpowiedzialne za bezpieczeństwo dziecka już w trakcie odbioru dziecka. Od tego momentu upoważnione osoby odpowiadają za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.\n22. W przypadku odbioru dziecka podczas zajęć dodatkowych rodzic zobowiązany jest zgłosić ten fakt wychowawcy grupy lub nauczycielowi pełniącemu opiekę nad jego dzieckiem.\n23. Upoważnienie do odbioru dziecka z przedszkola powinno być podpisana przez obojga rodziców - prawnych opiekunów.\n24. W przypadku, gdy w przedszkolu są uroczystości, imprezy a rodzice podejmują decyzję, aby odebrać dziecko z przedszkola po imprezie zgłaszają ten fakt wychowawcy grupy. Jeżeli są to osoby - goście, którzy mają odebrać dziecko z przedszkola, to obowiązuje pisemne upoważnienie.\n25. Zgodnie z procedurami zapewniającymi bezpieczeństwo dzieciom, należy przestrzegać zasady, iż odbiór z ogrodu przedszkolnego odbywa się poprzez wejście przez główne drzwi wejściowe do przedszkola, następnie poprzez szatnię przechodzi się do ogrodu i odbiera dziecka z przedszkola. Nie wolno rodzicom po odebraniu dziecka z przedszkola pozostać w ogrodzie w momencie, jak na terenie ogrodu są inne dzieci z przedszkola pod opieką nauczycieli.\n26. W sytuacjach trudnych związanych z odbiorem dziecka z przedszkola obowiązują następujące procedury zawarte w Procedurze Bezpieczeństwa i regulaminach własnych przedszkola.\n1) dyrektor przedszkola, zwany dalej ,,dyrektorem”,\n2.Rada pedagogiczna i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.\n3. Dyrektor przedszkola, w szczególności:\n5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym placówki zaopiniowanym przez radę\nrodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola,\n7) ustala ramowy rozkład dnia na wniosek rady pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców,\n8) przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu nadzór pedagogiczny, organowi prowadzącemu przedszkole, a także organizacją związkowym po pozytywnej opinii rady rodziców,\n9) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych:\na) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka,\nc) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,\nd) stwarza warunki do działania w placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej przedszkola,\ne) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka,\nf) współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,\ng) zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami,\n10) Dyrektor przedszkola może, w drodze decyzji, skreślić dziecko z listy przedszkola w przypadkach określonych w statucie placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej.\n11) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą Dyrektora do skreślenia dziecka z listy przedszkolaków następujących przypadkach:\na) braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka w przedszkolu obejmującej co najmniej 30 dni,\nb) stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania przyjętego w przedszkolu trybu postępowania.\n12) skreślenia dziecka z listy przyjętych wychowanków w wymienionych przypadkach dokonuje Dyrektor, stosując poniższą procedurę:\na) wysłanie do rodziców lub doręczenie pisma informującego o naruszeniu zapisów statutu za potwierdzeniem odbioru,\nb) ustalenie sytuacji dziecka i rodziny, rozmowa-negocjacje Dyrektora, psychologa z rodzicami,\nc) zasięgnięcie w sytuacji problemowej opinii odpowiednich instytucji zewnętrznych (np. MOPS w Gostyninie, PPP w Gostyninie),\nd) przedstawienie członkom Rady pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania zapisów statutu i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka,\ne) podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy wychowanków,\nf) rozwiązanie umowy cywilno-prawnej o świadczeniu usług,\n13) skreślenie dziecka z listy przyjętych wychowanków następuje w drodze decyzji administracyjnej,\n14) rodzice mają prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu ich dziecka w ciągu 14 dni od jej otrzymania do Burmistrza Miasta Gostynina,\n15) przepis § 17 pkt. 3, ppkt 10) nie dotyczy dziecka objętego obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego.\na)zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników placówki,\nb) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom placówki,\nc) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników placówki.\n6. Dyrektor placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami.\n7. W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel przedszkola, wyznaczony przez organ prowadzący.\n8. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor placówki i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce.\n9. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola.\n10. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.\n1) Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) oraz po zakończeniu rocznych zajęć opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych, a także w miarę bieżących potrzeb.\n2) Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora placówki, organu prowadzącego placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.\n3) Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.\n11. Dyrektor placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.\n1) opiniowanie organizacji pracy przedszkola-arkusz organizacji pracy przedszkola po zaopiniowaniu go przez Radę Rodziców,\n2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych i innowacji w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,\n5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy placówki,\n6) deleguje przedstawiciela rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora,\n7) powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w placówce.\n12.Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:\n5) powierzenie stanowiska dyrektora placówki, gdy konkurs nie wyłonił kandydata lub do konkursu nikt się nie zgłosił,\n6) wydaje opinię w sprawie ustalenia oceny pracy dyrektora\n7) zgłasza i opiniuje kandydatów na członka komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli\n13. Dyrektor placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.\n14.O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.\n15.Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.\n16.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie pedagogicznej.\n17.Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w placówce.\n18.W przypadku określonym w§ 17 pkt.17 , organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.\n19.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.\n20.Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.\n21.Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.\n22.W przedszkolu działa Rada Rodziców , która reprezentuje ogół rodziców dzieci.\n23. W skład Rad Rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.\n24. W wyborach, o których mowa w § 17 pkt.23 jednego dziecka reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.\n25.Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:\nb) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych, do Rady Rodziców placówki.\n26. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów placówki, organu prowadzącego placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach placówki.\n27. Do kompetencji Rady Rodziców , należy:\n2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania placówki,\n4) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego placówki, program ten ustala dyrektor placówki w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora placówki obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.\n5) W celu wspierania działalności statutowej placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.\n6) Fundusze, o których mowa w§ 17 pkt.27,ppkt. 5) , mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.\n7) Rada Rodziców może porozumiewać się z Radami Rodziców innych przedszkoli, szkół i placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.\n8) Rada Rodziców występuje wspólnie z dyrektorem do organu prowadzącego przedszkole w sprawie ustalenia przerw w działalności przedszkola, w przypadku braku Rady przedszkola.\n1.Organy przedszkola współdziałają ze sobą w celu właściwego wykonywania kompetencji określonych w statucie , zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami.\n2.Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.\n3.W przypadku zaistnienia sporów pomiędzy organami przedszkola, do rozpatrzenia sporu dyrektor powołuje komisję w składzie :\na) trzech członków Rady Pedagogicznej,\nb) trzech członków Rady Rodziców,\n6. W przypadku powstania w przedszkolu sytuacji konfliktowej wszystkie organy przedszkola są zobowiązane do podjęcia wszelkich możliwych działań leżących w ich kompetencjach w celu zażegnania konfliktu i osiągnięcia porozumienia.\n7. W sytuacjach, gdy strony nie osiągną porozumienia spory rozwiązuje:\n1) dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkola i kuratorium oświaty, stosownie do zakresu ich kompetencji, jeśli spór dotyczy rady pedagogicznej z radą rodziców;\n8 . Sposoby rozwiązywania sporów między organami przedszkola:\nl) w przypadku zaistnienia sporu wśród Rady Pedagogicznej, dyrektor bada jego zasadność oraz przyczynę i w ciągu 7 dni dokonuje rozstrzygnięcia sporu,\n2) w przypadku zaistnienia sporu między dyrektorem i nauczycielem, dyrektor wyjaśnia wszelkimi sposobami, wspomagając się obowiązującymi przepisami prawa, powód sporu; w szczególnie trudnych przypadkach lub w sytuacji nierozwiązania problemu, strony zwracają się o pomoc do organu prowadzącego oraz organu nadzoru pedagogicznego;\n3) Rada Rodziców może zgłaszać dyrektorowi zastrzeżenia dotyczące pracy nauczyciela;\n4) jeżeli zastrzeżenia są zasadne, dyrektor udziela nauczycielowi ustnego upomnienia i ostrzeżenia, w przypadku ponownego uchybienia w wywiązywaniu się z obowiązków dyrektor wpisuje upomnienie do akt osobowych;\n5) jeżeli zastrzeżenia nie są zasadne, dyrektor wyjaśnia sprawę zainteresowanym stronom w ciągu 7 dni;\n6) w przypadku podjęcia przez Radę Pedagogiczną uchwały niezgodne z obowiązującymi przepisami, dyrektor wstrzymuje jej wykonanie i powiadamia o tym fakcie organ nadzoru pedagogicznego w ciągu 7 dni;\n7) wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor, a w przypadku, gdy jest on stroną sporu -organ prowadzący na wniosek zainteresowanego; rozstrzygnięcie dyrektora lub organu prowadzącego jest ostateczne.\n1.Szczegółowe zasady organizacji przedszkola określa arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora zgodnie z wytycznymi w ustawie Prawo oświatowe. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza organ prowadzący .\n2.Dyrektor przedszkola przekazuje arkusz organizacji przedszkola, zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe, rade rodziców organowi prowadzącemu przedszkole.\n3) tygodniowy wymiar zajęć z religii, zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, o ile takie zajęcia są w przedszkolu,\n6.Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.\n7. Przedszkole organizuje na wniosek rodziców dzieci zajęcia dodatkowe. W przedszkolu mogą być organizowane następujące zajęcia dodatkowe:\n1. Przedszkole jest placówką 5 oddziałową.\n2. Liczba dzieci w oddziale przedszkola wynosi nie więcej niż 25.\n4. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba dzieci w oddziale może być niższa niż określona w § 20 pkt.2 .\n5.Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica - opiekuna prawnego lub inną upoważnioną osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka przez rodzica -opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę.\n6. W uzasadnionych przypadkach, w czasie absencji dzieci i nauczycieli, np. w okresach międzyświątecznych, dyrektor przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu oddziałów.\n1) 5 sal zajęć dla poszczególnych oddziałów (I, II, III, IV, V),\n9. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego\nz odpowiednio dobranym sprzętem terenowo -rekreacyjnym dostosowanym do wieku dzieci.\n10. Nauczyciele dbają o codzienny pobyt dzieci na świeżym powietrzu.\n11.W salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18 stopni C, a przypadku niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.\n12. Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem przedszkola powinny być uzgadniane z dyrektorem lub osobą go zastępującą. Szczegółową organizację zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin spacerów i wycieczek organizowanych w Przedszkolu nr 4 w Gostyninie .\nw tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6 30 do 16 30 , z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.\n3.W Przedszkolu nr 4 w Gostyninie czas realizacji godzin bezpłatnych jest ustalony od godziny 7 30 do godziny 12 30\n4. Godziny realizacji podstawy programowej trwają od 7. 30 do 12 30 .\n5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców.\n1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.\n3.W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.\n5.Obowiązek, o którym mowa w pkt.4, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w pkt.2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.\n6.Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w ust. 4, podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.\n7.Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w ust. 4, należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % - dni zajęć w przedszkolu,\n8.Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.\n9.Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w § 22 pkt. 8, z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.\n10.Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w§ 22 pkt. 4, oraz realizacji prawa, o którym mowa § 22 pkt. 8, jest zadaniem własnym gminy.\n1. Przedszkole nr4 w Gostyninie prowadzone przez Gminę Miasta Gostynina zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie 5 godzin dziennie.\n2. Wysokość i zasady wnoszenia opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na\nbezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę ustala się zgodnie z obowiązującą Uchwałą Rady Miejskiej w Gostyninie w sprawie określenia czasu bezpłatnego nauczania , wychowania i opieki oraz określenia wysokości i opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci w wieku do 5 lat w prowadzonych przez Miasto Gostynin przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych i punktach przedszkolnych .\n3. Wysokość opłaty, o której mowa w ust. 2 dla dzieci do 5lat ustala się opłatę w wysokości 1 zł za każdą rozpoczętą godzinę zajęć pobytu dziecka w przedszkolu.\n4. Nie pobiera się lub obniża się wysokość opłaty, o której mowa w ust. 2 na podstawie obowiązującej Uchwały Rady Miasta Gostynina\n5. Rodzice, opiekunowie prawni ubiegający się o skorzystanie z ulg i zwolnień określonych w ust 4 zobowiązani są złożyć wniosek i stosowne oświadczenie zawierające niezbędne dane do ustalenia uprawnienia do tego zwolnienia, do dyrektora przedszkola.\n6. Przedszkole nie może pobierać opłat innych niż opłaty ustalone zgodnie z ust 2.\n7.Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest przez przedszkole na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych prowadzonych przez wychowawcę grupy oraz zapisu monitoringu ewidencjonującego godzinę odbioru dziecka z sali zabaw lub ogrodu przedszkolnego przez rodziców, prawnych opiekunów,osoby- podmioty sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem lub inną upoważnioną przez nich osobę.\n2.Dzienna wysokość opłaty za korzystanie z trzech posiłków w przedszkolu wynosi 5 złotych - (śniadanie, obiad, podwieczorek).\n3. Śniadanie stanowi 30% stawki żywieniowej, obiad 50.% stawki żywieniowej, podwieczorek 20% stawki żywieniowej.\n4. Do wyliczenia odpłatności za wyżywienie dzieci i nauczycieli przedszkola nie dolicza się podatku VAT.\n5. W przypadku nieobecności pracownika w przedszkolu, stawka żywieniowa zostaje odliczana za każdy dzień nieobecności, w następnym miesiącu.\n• 6. Opłatę za korzystanie z posiłków przez dziecko w przedszkolu, rodzice (opiekunowie prawni) i pracownicy wnoszą w okresach miesięcznych, z góry do 15-tego każdego miesiąca, na podstawie wystawianej przez przedszkole, faktury wewnętrznej.\n7.Szczegółowe zasady organizacji żywienia na terenie przedszkola, wnoszenia odpłatności za żywienie oraz zwroty w przypadku nieobecności dziecka, pracownika w przedszkolu zawarte są w Procedurze organizacji żywienia i pobierania opłat za posiłki w Przedszkolu nr4 w Gostyninie.\n1. Obsługę finansową i księgową przedszkola prowadzi główna księgowa zatrudniona Miejskim Zespole Ekonomicznym Szkół i Przedszkoli.\n1.Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zapisy ustawy Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw i rozporządzeń.\n2.Dzieci przyjmuje się odpowiednio do publicznych przedszkoli, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.\n3.O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola decyduje odpowiednio dyrektor przedszkola.\n4.Jeżeli przyjęcie dziecka, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy przedszkola powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.\n7. Do publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy.\n8.W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust. 7, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:\n4 )niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,\n9. Kryteria, o których mowa w ust. 8, mają jednakową wartość.\n10. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne przedszkole, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.\n11. Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa w pkt.10, oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość.\n12. Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do publicznego przedszkola, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, gmina nadal dysponuje wolnymi miejscami tym przedszkolu. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne.\n13. Rodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.\n1.W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne i odpowiednie kwalifikacje zgodnie z odrębnymi przepisami.\n1) planowanie i prowadzenie pracy opiekuńczo- dydaktyczno- wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość,\n10) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami:\na) systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości oraz dokumentowanie tych obserwacji-arkusze obserwacji,\nb) wyciąganie wniosków wynikających z obserwacji jako podstawy do ustalenia kierunków pracy wychowawczo-dydaktycznej i stymulacyjno-kompensacyjnej oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\nc) współpracowanie ze specjalistami oraz instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną.\nd) przeprowadzenie diagnozy wstępnej i końcowej dzieciom realizującym obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne oraz przedstawienie rodzicom wyników tej diagnozy.\nh) diagnozę wstępną dziecka kończącego edukację przedszkolną nauczyciel przeprowadza na początku roku szkolnego ( wrzesień-październik) oraz końcową w drugim semestrze (marzec-kwiecień) za pomocą narzędzi wybranych przez Radę Pedagogiczną,\ni) przygotowanie rodzicom dzieci 6-letnich informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole ( do końca miesiąca kwietnia).\n11) realizowanie zaleceń dyrektora i osób kontrolujących,\n12) czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,\n14 ) realizowanie innych zadań zleconych przez dyrektora, a wynikających z bieżącej działalności placówki.\n15) prowadzenie dziennika zajęć przedszkola, gdzie nauczyciel wpisuje:\na) w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci,\nb) daty i miejsca urodzenia oraz adresy ich zamieszkania,\nc) imiona i nazwiska rodziców oraz adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu\nd) adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, jeżeli je posiadają,\ne) tematy przeprowadzonych zajęć,\nf) godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola.\ng) odnotowuje obecność dzieci na zajęciach w danym dniu.\nh) przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem.\n5. Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe z dziećmi lub zajęcia specjalistyczne prowadzi dzienniki zajęć jest to uzasadnione koniecznością dokumentowania przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej, w szczególności zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia odpowiednio dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków.\n6. Nauczyciel ma prawo korzystać w toku swojej pracy z merytorycznej i metodycznej pomocy ze strony opiekuna stażu, dyrektora, doradcy metodycznego i rady pedagogicznej oraz specjalistów , instytucji naukowo-oświatowych.\n7. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu :\n8. Nauczyciel przed nawiązaniem stosunku pracy zobowiązany jest przedstawić dyrektorowi przedszkola informację z Krajowego Rejestru Karnego.\n9. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia zawodu nauczyciela.\n10.W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje go wyznaczony nauczyciel,pełniący funkcję zastępcy dyrektora przedszkola.\n1. W przedszkolu może pracować psycholog i pedagog- nauczyciel realizujący terapię pedagogiczną. Psycholog i pedagog-terapeuta może być zatrudniony w przedszkolu lub oddelegowany do pracy w danym przedszkolu przez rejonową poradnię psychologiczno-pedagogiczną.\n1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;\n5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym o poza przedszkolnym dzieci;\n8) wspieranie nauczycieli innych specjalistów w:\na) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,\n9) współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń rozwojowych, zapobiegania zaburzeniom zachowania, inicjowania różnych form pomocy wychowawczej,\n10) współpraca z rodzicami, prowadzenie doradztwa pedagogicznego dla rodziców,\n11) prowadzenie warsztatów pedagogicznych dla nauczycieli,\n12) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.\n1.W przedszkolu jest zatrudniony logopeda, który otacza opieką dzieci, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady wymowy.\n2. Dzieci młodsze mogą zostać objęte opieką logopedyczną po uzyskaniu zgody przez organ prowadzący przedszkole na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji na dany rok szkolny.\n3.W szczególności do zadań logopedy należy:\n2) prowadzenie zajęć logopedycznych- terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla dzieci, w zależności od rozpoznanych potrzeb oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;\n3) prowadzenie szkoleń, pogadanek, warsztatów, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców,\n4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;\na) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieciom raz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,\nb) w minimalizowaniu zaburzeń wymowy oraz prowadzeniu zabaw i ćwiczeń usprawniających narządy mowy,\nc) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.\n1.W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel realizujący gimnastykę korekcyjną, który otacza opieką dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady postawy, określone przez lekarza pierwszego kontaktu lub lekarza specjalistę.\n2. Dzieci młodsze mogą uczęszczać na gimnastykę korekcyjną po uzyskaniu zgody przez organ prowadzący przedszkole.\n3.W szczególności do zadań nauczyciela rehabilitanta należy:\n1.Pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny lub inny specjalista zatrudniony w przedszkolu, szkole lub placówce prowadzi dziennik, do którego wpisuje tygodniowy rozkład swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, w tym informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziała przy wykonywaniu swoich zadań, oraz imiona i nazwiska dzieci, uczniów, słuchaczy lub wychowanków, objętych różnymi formami pomocy, w szczególności pomocą psychologiczno-pedagogiczną.\n2. Przedszkole gromadzi, w indywidualnej teczce, dla każdego dziecka, uczestnika zajęć rewalidacyjno - wychowawczych, dziecka objętego odpowiednio kształceniem specjalnym, zajęciami rewalidacyjno - wychowawczymi lub pomocą psychologiczno-pedagogiczną dokumentację badań i czynności uzupełniających prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, terapeutę pedagogicznego,lekarza oraz innego specjalistę, a także indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne, o których mowa w art. 127 ust. 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.\n1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy samorządowi zatrudnieni na stanowiskach:\n1) referent do spraw zaopatrzenia\n3) pomoc kucharza\ni obowiązków pracowników administracji i obsługi.\n3. Dyrektor zobowiązany jest do zapoznania każdego pracownika administracji i obsługi ze szczegółowym zakresem obowiązków, ryzykiem zawodowym oraz instrukcją przeciwpożarową, co pracownicy poświadczają własnoręcznym podpisem.\n5. Zadania pracowników , o których mowa w ust.1, są następujące:\n1) Do podstawowych zadań i obowiązków samodzielnego referenta do spraw żywienia i zaopatrzenia należy w szczególności:\na) opracowywanie jadłospisów w porozumieniu z dyrektorem i kucharką, dostosowanych do pór roku, zgodnie z obowiązującymi normami SANEPID-u,\nb) sporządzanie raportów żywieniowych i wydawanie na ich podstawie artykułów żywnościowych,\nc) prowadzenie kalkulacji posiłków i nie dopuszczanie do przekroczenia ustalonych stawek żywieniowych,\nd) dokonywanie zakupów żywności, środków czystości i innych artykułów niezbędnych w placówce,\ne) prowadzenie ścisłej ewidencji środków trwałych oraz odzieży ochronnej,\nf) prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,\ng) prowadzenie dokumentacji finansowej oraz sporządzanie dziennych i miesięcznych sprawozdań zużycia artykułów spożywczych i n magazynu, a także terminowe rozliczanie zaliczek gotówkowych,\nh) pobieranie i rozliczanie zaliczki pobieranej z banku,\ni) sporządzanie raportów kasowych,\nj) czuwanie nad prawidłowym zabezpieczeniem środków pieniężnych,\nk)sprawdzanie rachunków pod względem merytorycznym,\nl) sprawdzanie stanu kasy i sporządzanie protokołu kasy przynajmniej 2 razy w roku,\nł) kontrola systemu naliczania opłat za przedszkole ( pobyt i wyżywienie), prowadzenie kart należności dzieci,\nm) prowadzenie dokumentacji wymaganej przepisami higieny żywienia zbiorowego i HACCP zgodnie z obowiązującymi przepisami,\nn) współdziałanie z pracownikami kuchni,\no) troska o wszystkie pomieszczenia w placówce, sprzęt oraz powiadamianie dyrektora placówki o zgłoszonych wadach, usterkach przez pracowników obsługi,\np) zaopatrzenie przedszkola w żywność i sprzęt, poszukiwanie tanich źródeł zaopatrzenia,\nr) uczestniczenie w zebraniach ogólnych z rodzicami , naradach roboczych, szkoleniach i w razie potrzeby w posiedzeniach rady pedagogicznej i rady rodziców,\nw) wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora.\n2) Do podstawowych zadań i obowiązków kucharki należy w szczególności:\na) kierowanie pracą kuchni,\nb) przyrządzanie punktualnie zdrowych i higienicznych posiłków zgodnie z jadłospisem i normami żywieniowymi, systematyczne polepszanie wartości żywienia dzieci,\nc) porcjowanie posiłków zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz pełnienie nadzoru nad prawidłowym wydawaniem posiłków,\nd) zgłaszanie referentowi wad, usterek sprzętu kuchennego,\ne) współudział w ustalaniu jadłospisu,\nf) przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o racjonalne ich zużycie , prowadzenie magazynu podręcznego,\ng) dbanie o czystość i estetykę pomieszczeń kuchennych, urządzeń i sprzętu kuchennego,\nh) przestrzeganie przepisów higieny żywienia zbiorowego i HACCP,\ni) codzienne sporządzanie próbek żywieniowych na potrzeby SANEPIDU,\nj) nadzorowanie prac wykonywanych przez pomoc kuchenną,\nk) prowadzenie podręcznego magazynu,\nl) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających\n3) Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy kuchennej należy w szczególności:\na) pomaganie kucharce w przygotowywaniu posiłków,\nb) utrzymywanie w czystości pomieszczeń kuchennych,sprzętu kuchennego i naczyń,\nc) przestrzeganie przepisów higieny żywienia zbiorowego i HACCP,\nd) dbanie o czystość odzieży ochronnej,\ne) dbanie o racjonalne zużycie produktów spożywczych i innych oraz utrzymanie w stanie używalności powierzonego sprzętu,\nf) powiadamianie kucharza o wszelkiego rodzaju wadach i usterkach, w a razie jego nieobecności referenta ds. zaopatrzenia i administracji lub dyrektora.\ng) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w przedszkolu.\n4) Do podstawowych zadań i obowiązków woźnej należy w szczególności:\na) utrzymywanie w czystości pomieszczeń powierzonych jej opiece oraz naczyń\nb) utrzymanie w stanie używalności powierzonego sprzętu, narzędzi pracy oraz dbałość o stan zabawek i pomocy dydaktycznych w danym oddziale, zgodnie z wymogami higieny i bezpieczeństwa,\nc) pobieranie z kuchni posiłków dla dzieci i wydawanie ich poszczególnym dzieciom,\nd) pomaganie w karmieniu i wykonywaniu przez dzieci czynności samoobsługowych,\ne) przygotowanie sali do posiłków oraz punktualne podawanie posiłków dzieciom danego oddziału,\nf) przygotowanie sali do odpoczynku dzieci, dbanie o higieniczne warunki wypoczynku,\ng) rozkładanie i składanie leżaków oraz utrzymywanie w czystości pościeli dziecięcej,\nh) pomaganie nauczycielce w dozorowaniu dzieci podczas wycieczek i spacerów,\ni) prowadzenie dezynfekcji sanitariatów dziecięcych, zgodnie z zobowiązującymi zaleceniami SANEPD-u i zasadami bezpieczeństwa,\nj) zgłaszanie wszelkich usterek, wad, uszkodzeń referentowi ds. zaopatrzenia i administracji , nauczycielowi lub dyrektorowi\nk) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w przedszkolu.\n5) Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy nauczycielki należy w szczególności:\na) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, poleconych przez nauczycielkę danego oddziału,\nb) czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas spacerów i wycieczek oraz na placu zabaw,\nc) zgłaszanie nauczycielowi ( a w dalszej kolejności referentowi ds. zaopatrzenia i administracji, dyrektorowi) wad, usterek sprzętu, zabawek lub innych zauważonych uszkodzeń,\nd) utrzymanie czystości i estetyki w przydzielonych pomieszczeniach oraz w stanie używalności powierzonego sprzętu,\ne) pomaganie w przygotowaniu pomocy do zajęć,\nf) wykonywanie innych czynności pomocniczych wynikających z ramowego rozkładu dnia,\ng) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy w przedszkola.\n6) Do podstawowych zadań i obowiązków robotnika gospodarczego (konserwatora-ogrodnika) należy w szczególności:\na) dbanie o bezpieczeństwo mienia przedszkolnego,\nb) pełnienie służby w budynku i nie wpuszczanie na jego teren osób niepowołanych,\nc) dbanie o wyznaczony teren zielony, wyznaczone drogi dojazdowe i chodniki,\nd) wykonywanie drobnych napraw sprzętu przedszkolnego,\ne) dbanie o czystość i ład w magazynach i pomieszczeniach gospodarczych,\nf) sygnalizowanie wszelkich wad, usterek wewnątrz i na zewnątrz budynku oraz uszkodzeń sprzętu i narzędzi,\ng) włączanie i wyłączanie systemu alarmowego, jeśli taki funkcjonuje w placówce,\nh) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających\n6. Wszystkich pracowników administracji i obsługi obowiązuje przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ppoż., a w szczególności:\n7. W przedszkolu może być zatrudniona sekretarka\n1) Zakres obowiązków sekretarki:\na) obsługa sekretariatu,\nc) prowadzenie wykazów służbowych, prawidłowe przechowywanie pism i dokumentów\nd) zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych, druków ścisłego zarachowania\ni innych dokumentów,\ne) obsługa interesantów, udzielanie informacji,\nf) zamawianie druków szkolnych,\ng) Prowadzenie terminarza spraw i czynności,\nh) Prowadzenie zbioru przepisów prawnych zewnętrznych i ogólnie obowiązujących.\ni) Prowadzenie archiwum,\nj) Właściwe zorganizowanie pracy zapewniające należyte i terminowe wykonywanie zadań,\nk) Powiadomienie przełożonych o stwierdzonych nieprawidłowościach w pracy i naruszaniu przez pracowników przepisów o ochronie mienia oraz zasad dyscypliny pracy,\nl) prowadzenie ewidencji delegacji,\nł) prowadzenie zeszytu kontroli i wizytacji,\nm) opracowywanie sprawozdań dla GUS oraz obsługa i prowadzenie SIO,\nn) ochrona danych osobowych uzyskiwanych w związku z wykonywaną pracą,\no)przestrzeganie tajemnicy służbowej oraz ochrona danych zawartych w dokumentacji,\np) prowadzenie dokumentacji związanej z procesem dydaktyczno – wychowawczym zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz dyspozycjami dyrektora przedszkola i władz nadrzędnych,\nr) przechowywanie dokumentacji dzieci oraz innych dokumentów, zgodnie z odrębnymi przepisami,\ns) prowadzenie ewidencji delegacji,\nt) prowadzenie zeszytu kontroli i wizytacji,\nu) wykonywanie innych zadań i prac dotyczących życia przedszkola zleconych przez dyrektora przedszkola,\nw) odpowiedzialność za powierzone mienie, w tym komputer, programy i wyposażenie stanowiska komputerowego – stanowisko komputerowe wraz z oprogramowaniem i dostępem do Internetu pracownik wykorzystuje wyłącznie do celów związanych z wykonywaną pracą, w sposób gwarantujący zapewnienie ochrony przed nieupoważnionym dostępem do programów komputerowych,\n8.Wszyscy pracownicy administracji i obsługi muszą zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie przedszkola oraz zawiadomić dyrektora o fakcie przebywania osób postronnych.\n9. Szczegółowe zadania i obowiązki dla poszczególnych pracowników administracji i obsługi określają ich zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności wynikające z niniejszego statutu, regulaminu pracy oraz innych wewnętrznych regulaminów i zarządzeń dyrektora przedszkola.\nPRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI, RODZICÓW ORAZ ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI W ZAKRESIE WYCHOWANIA I NAUCZANIA\n1.Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka.\n1) Dziecko ma prawo do:\na) szacunku i indywidualnego tempa rozwoju,\nb) poszanowania jego godności i wartości, życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznym,\nc) swobody myśli, sumienia i wyznania,\nd) prosić o to czego chce, ale nie żądać tego,\ne) podejmować decyzje i ponosić ich konsekwencje,\nf) uczestniczyć we wszystkich formach aktywności proponowanych przez przedszkole,\ng) przebywać w warunkach zapewniających bezpieczeństwo,\nh) zdobywać wiedzę i umiejętności, badać i eksperymentować,\ni) popełniać błędy i zmieniać zdanie,\nj) odnosić sukcesy,\nk) do swojej prywatności, samotności i niezależności,\nl) do nienaruszalności cielesnej, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej i seksualnej,\nł) do snu i wypoczynku, jeśli tego potrzebuje,\nm) zdrowego żywienia, gdy jest głodne i spragnione,\nn) do pomocy nauczyciela w sytuacjach trudnych dla niego,\no) znać swoje prawa i korzystać z nich,\np) spokoju i samotności, gdy tego chce,\nr) pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,\ns) wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,\nt) wspólnoty i solidarności w grupie,\nw) zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,\ny) pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,\nz) doświadczania konsekwencji swojego zachowania.\nź) reprezentowania przedszkola na zewnątrz poprzez udział w imprezach, konkursach, uroczystościach itp.,\na) postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi,\nb) stosować normy i formy grzecznościowe w stosunku do kolegów i osób dorosłych,\nc) dbać o bezpieczeństwo, zdrowie swoje oraz kolegów,\nd) przestrzegać zasad obowiązujących w grupie,\ne) respektować polecenia nauczyciela,\nf) utrzymywać porządek wokół siebie,\ng) sprzątać zabawki po skończonej zabawie,\nh) nie przeszkadzać innym w zabawie,\ni) dbać o swój higienę osobistą oraz estetyczny wygląd,\nj) wywiązywać się z przydzielonych zadań i obowiązków,\nk) nieść pomoc rówieśnikom i młodszym kolegom,\nl) szanować godność i wolność drugiego człowieka,\nł) informować nauczyciela o zagrożeniach i własnych sytuacjach trudnych.\n1.Wychowankowie przedszkola mogą być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.\n3.Rodzice podejmując decyzję o wyborze firmy ubezpieczeniowej.\n4.Umowy ubezpieczenia NNW i OC nauczycieli będą zawierane co roku zgodnie z wyborem firmy przez samych nauczycieli.\n5.Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice, opiekunowie prawni na początku każdego roku szkolnego.\n6. Rodzice, którzy chcą skorzystać z ubezpieczenia, wyrażają pisemną zgodę na przystąpienie do ubezpieczenia od NNW i potwierdzają otrzymanie ogólnych warunków ubezpieczenia NNW na piśmie.\n2. Przedszkole umożliwia r odzicom i nauczycielom współpracę ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci, a w szczególności :\n1) dyrektor przedszkola zapoznaje rodziców z zadaniami wynikającymi z planu pracy przedszkola na pierwszym, w danym roku szkolnym, ogólnym zebraniu z rodzicami i uwzględnia ewentualne propozycje przedstawione przez rodziców,\n2) rodzice mają prawo wglądu do planu pracy przedszkola, który znajduje się u dyrektora przedszkola,\n3) przedszkole prowadzi ogólną tablicę informacyjną dla rodziców zawierającą wydarzenia z życia przedszkola, ogłoszenia, informacje i treści mające na celu pedagogizację rodziców,\n4) w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizuje się spotkania z rodzicami: ogólne, grupowe i indywidualne,\n5) spotkania ogólne powinny być organizowane nie częściej niż dwa razy w roku szkolnym,\n6) zebrania grupowe powinny być organizowane nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,\n7) natomiast spotkania indywidualne -w zależności od potrzeb.\n1.Rodzice, opiekunowie prawni dzieci uczęszczających do przedszkola mają prawa do:\n5) zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy opiekuńczo- wychowawczo-dydaktycznej.\n6) udziału w zajęciach i uroczystościach otwartych.\n2. W interesie dzieci i w ramach dobrej współpracy do podstawowych obowiązków rodziców- opiekunów prawnych dziecka, należy:\n3. Za zniszczone przez wychowanków mienie przedszkola odpowiedzialność materialną ponoszą jego rodzice. Rodzice zobowiązani są naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia, po uzgodnieniu szczegółowych ustaleń z dyrektorem przedszkola.\n4.Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do :\n5. Rodzice zobowiązani są do wdrażania i przestrzegania zasad postępowania dziecka w przedszkolu, zawartych w Kodeksie Przedszkolaka.\n6. Formy współpracy przedszkola z rodzicami :\na) zebrania ogólne,\nb) zebrania grupowe,\nc) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami i specjalistami,\nd) zajęcia otwarte, warsztaty,\ne) wymiana informacji drogą elektroniczną, telefoniczną,\nf) imprezy i uroczystości z udziałem rodziców,\ng) kącik dla rodziców,\nh) spotkania i zebrania rady rodziców.\n7. Przypadki w których dyrektor może skreślić dziecko z listy wychowanków zawarte są w § 17 pkt. 3ppkt 11),12),13),14),15) .\n1.Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników samorządowych.\n2.Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń oraz zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola.\n1. Zmiany w powyższym statucie mogą być dokonywane wyłącznie w trybie określonym\n1. Traci moc statut uchwalony przez radę pedagogiczną z dnia 1 września 2016r.\n2. Powyższy statut wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017 r.\nData udostępnienia w BIP: 2012-03-13 08:44:39\nData ostatniej aktualizacji: 2021-04-21 13:17:40\n[Liczba odsłon: 8604215]


Opinia rzeczoznawcy | Wycena nieruchomości Kraków\nOperat szacunkowy jest autorską opinią Rzeczoznawcy Majątkowego o wartości nieruchomości i stanowi dokument urzędowy. Zawiera istotne informacje uzyskane podczas szacowania nieruchomości, w tym wskazanie podstaw prawnych i uwarunkowań dokonanych czynności, rozwiązań merytorycznych, przedstawienia toku obliczeń oraz wyniku końcowego. Nasze opracowania wykonujemy w wersji tradycyjnej i elektronicznej. Po wykonaniu wyceny, wysyłamy na wskazany adres e-mail operat w formie elektronicznej. Jeśli w ciągu 48 godzin nie otrzymamy uwag do treści operatu, zostanie on przesłany do Państwa w formie wydruku z pieczęcią Rzeczoznawcy Majątkowego.\nNasze operaty szacunkowe spełniają wymogi formalne i merytoryczne zgodne z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa, standardami zawodowymi Polskiej Federacji Stowarzyszeń Rzeczoznawców Majątkowych (PKZW) oraz międzynarodowymi standardami wyceny (RICS, TEGoVA, IVSC). Operat szacunkowy jest ważny przez 12 miesięcy od daty jego sporządzenia, chyba że wystąpiły zmiany uwarunkowań prawnych lub istotne zmiany czynników mających wpływ na wartość.\nNasze opracowania standardowo wykonywane są w języku polskim, jednak na życzenie klienta mogą być sporządzone w j. angielskim, niemieckim, francuskim lub przetłumaczone na dowolny język.\nCharakteryzują się dużą estetyką, czytelnością i przejrzystością. Są sporządzane zgodnie ze stanem faktycznym i prawnym nieruchomości oraz określają realny, rynkowy poziom wartości nieruchomości.\nW zależności od przedmiotu wyceny dokument taki liczy od kilkunastu stron (w przypadku lokali\nmieszkalnych) do kilkudziesięciu lub kilkuset (w przypadku nieruchomości komercyjnych).\nNasze operaty szacunkowe zawierają następujące dane:\nokreślenie celu wyceny i położenia nieruchomości,\nokreślenie dat ważnych dla określenia wartości nieruchomości,\nopis stanu prawnego i techniczno-użytkowego nieruchomości,\nwskazanie przeznaczenia wycenianej nieruchomości wynikającego z planu miejscowego,\nanalizę i charakterystykę lokalnego rynku,\nwskazanie rodzaju określanej wartości oraz przedstawienie wyboru podejścia, metody i techniki szacowania,\nwynik końcowy wraz z przedstawieniem obliczeń i uzasadnieniem,\npodpis autora z użyciem pieczęci zawodowej;\nzałączniki (dokumenty potrzebne przy wycenie i dokumentacja fotograficzna).\nOperat szacunkowy może podlegać aktualizacji do 2 lat od jego sporządzenia i musi być wykonany przez tego samego Rzeczoznawcę. Następuje to przez umieszczenie stosownej klauzuli zgodnie z art. 156 ust. 4 Ustawy z dnia 21 sierpnia 1997 r. o gospodarce nieruchomościami (Dz.U. 2004 r. Nr 261, poz. 2603, z późn. zm.). Przez aktualizację operatu szacunkowego rozumie się czynności Rzeczoznawcy Majątkowego, mające na celu określenie aktualnej wartości nieruchomości.\n– potwierdzeniu aktualizacji wyceny,\n– określeniu nowej wartości nieruchomości, zaktualizowanej na datę dokonywania aktualizacji.\nNie aktualizuje się operatu szacunkowego, jeżeli:\n– upłynął okres ponad 2 lat od jego sporządzenia,\n– zaistniały okoliczności, które w ocenie Rzeczoznawcy Majątkowego powodują konieczność sporządzenia nowego operatu szacunkowego.\nodpisy lub wypisy z księgi wieczystej, albo innego dokumentu\nstwierdzającego prawa do nieruchomości,\nplany sytuacyjne, mapy,\nistotne fragmenty dokumentacji technicznej lub szkice techniczne,\nwypisy i wyrysy z dokumentów sporządzone przez autora operatu szacunkowego,\nprotokół z oględzin nieruchomości, gdy został on sporządzony,\ninne dokumenty istotne dla sporządzonej wyceny.


Show Posts - qubade\nSeptember 28, 2020, 03:54:16 am\nProfile of qubade >\nMessages - qubade\nSoldiers of Doom / Tabelka do kosztow zrobienia kamieni\n« on: December 01, 2012, 14:03:22 pm »\n1 Perfect Square 30,000 gold 3 Flawless Squares 3 Tomes of Secret 30k gold & 3 ToS\n(50%/38) (3 Flawless Squares)\n1 Radiant Square 50,000 gold 3 Perfect Squares 6 Tomes of Secret + 30k gold & 3 ToS\n(60%/42) + 30k gold & 3 ToS\n+ 30k gold & 3 ToS\n+ 50k gold & 6 ToS\n= 140k gold & 15 ToS\n(9 Flawless Squares)\n1 Star 80,000 gold 3 Radiant Squares 9 Tomes of Secret 140k gold & 15 ToS\n(70%/46) + 140k gold & 15 ToS\n+ 140k gold & 15 ToS\n+ 80k gold & 9 ToS\n= 500k gold & 54 ToS\n(27 Flawless Squares)\n1 Flawless Star 100,000 gold 3 Stars 12 Tomes of Secret 500k gold & 54 ToS\n(80%/50) + 500k gold & 54 ToS\n+ 500k gold & 54 ToS\n+ 100k gold & 12 ToS\n= 1600k gold & 174 ToS\n(81 Flawless Squares)\n1 Perfect Star 200,000 gold 3 Flawless Stars 15 Tomes of Secret 1600k gold & 174 ToS\n(90%/54) + 1600k gold & 174 ToS\n+ 1600k gold & 174 ToS\n+ 200k gold & 15 ToS\n= 5000k gold & 537 ToS\n(243 Flawless Squares)\n1 Radiant Star 400,000 gold 3 perfect stars, 20 Tomes of Secret 5000k gold & 537 ToS\n(100%/58) + 5000k gold & 537 ToS\n+ 5000k gold & 537 ToS\n+ 400k gold & 20 ToS\n= 15400k gold & 1631 ToS\n(729 Flawless Squares)\ncos nie chce sie gnida sformatowac poprawnie\nSoldiers of Doom / Re: Powrót do nazwy SoD\n« on: October 14, 2012, 16:53:29 pm »\nNie jestem pewien co on palil ale chetnie troche tego bym przytulil...\nSoldiers of Doom / Re: Zapotrzebowanie na itemki\n« on: August 24, 2012, 15:45:53 pm »\nSoldiers of Doom / Re: Spam :)\n« on: August 06, 2012, 15:49:44 pm »\nSrodaktowy boss przed Siegebreakerem w A3 - na samym dole barakow przed wyjsciem na zewnatrz w strone questu z Siegebreakerem. Kula z oczami plujaca gazem w dosc malym pomieszczeniu.\n« on: August 06, 2012, 10:36:05 am »\nNiestety racja, 10 x wiecej czasu spedzam w ah niz w grze... doslownie ostatnio zmuszam sie do 1-2 MF runow dziennie...\nprzy okazji - czy jakis dzielny barb moglby mi klepnac Ghoma?\n« on: August 03, 2012, 09:22:17 am »\nDo gry lepiej wroc!\nOgólne Diablo 3 / Re: Kupie konto D3 z postacia 50+ lvl\n« on: July 09, 2012, 12:58:38 pm »\nQuote from: FeN on July 09, 2012, 11:09:55 am\ndobrze, ze umiesz czytac ze zrozumieniem... gdzie ja porownywalem boty do buga dzieki, ktorego mozna bylo przeskoczyc akty ?? jak juz sie wcinasz w rozmowe to zastanow sie najpierw nad sensem swej zacnej i oswiecajacej wszystkich wypowiedzi.\nnie zapieniaj sie tak bo wypiekow dostaniesz\numiem czytac ze zrozumieniem a to niest jest twoj prywatny sex chat tylko forum netowe wiec zatrzymaj takie komentarze dla siebie\nNews / Re: Sprawdzanie wyposażenia martwej postaci z Mauzoleum\n« on: July 09, 2012, 10:34:01 am »\nJak sie rozeszlo to nie mam szans na slonika :/\n« on: July 09, 2012, 10:32:15 am »\nQuote from: FeN on July 06, 2012, 22:54:08 pm\ndamx sam biegales po akcie 4 (inf) i tlukles sloje, a nawet butchera z a1 (inf) nie miales zabitego.... :<\nCo ma piernik do wiatraka ? Bieganie po a4 nie ma nic wspolnego z botowaniem. Kazdy moze w czasie przeznaczonym na gre robic co chce a bot dziala poza tym czasem co daje przewage. Dokladajac do tego AH boty masz przesrane polujac na jakis przedmiot - bocik odswieza liste pare razy na sek i od razu wykupuje okazje.\n« on: July 06, 2012, 12:56:20 pm »\nNie chce zakladac odrebnego toppica, sosom ze slabym sprzetem polecam wyprobowanie takiego builda:\nmyk polega na pasywie Cold Blooded - dziala inaczej niz opisuje to tooltip i zamiast zwiekszac tylko cold dmg przeciw chilled mobom zwieksza kazde dmg przeciw chilled mobom. W tym buildzie moby sa non stop chilled bo stoja w blizzardzie.\n« on: July 06, 2012, 10:50:31 am »\nOffer 250K golda za tego bialego slonika z polki za Toba.\nSoldiers of Doom / Re: Maksymalne cechy na poszczegolnych przedmiotach\n« on: July 05, 2012, 14:55:35 pm »\nNie, no to jest fajne, bo nawet ze slabym sprzetem skupiajac sie na przetrwaniu mozesz znalezc pare rare :]\nWracajac do tego, co mowiles masz troche racji - od ostatniego hotfixa poprawiajacego dropy a raczej ich jakosc (szansa na ilev 63 A1 z 2 do 4%, A2 z 4 do 8% i A3/A4 z 8 do 16%) daje sie na AH odczuc sredni spadek cen danych przedmiotow. Ja sledze dosc uwaznie bronie i okazuje sie, ze 1h bron kosztujaca kolo banki tydzien temu teraz kosztuje polowe mniej. Nie dotyczy to jednak broni z naprawde dobrymi modami jak Life on Hit, IAS, +crit dmg/socket w jednym - te trzymaja swoje ceny i beda je trzymac.\nReasumujac sredniego sprzetu jest coraz wiecej i w sumie bardzo dobrze, ze tanieje bo bedzie mozna bez wiekszego problemu ubrac postac na farme A2, tak jak teraz mozna na A1.\n« on: July 05, 2012, 13:16:08 pm »\nMF runy na inferno wygladaja tak:\nJedziesz wszystkie znane z wystepowania champ packow lokacje w 15-25 minut (po 5-10 masz juz 5 NV). Zaczynasz kierowac sie w strone wardena i potem butchera. Mozesz jeszcze wczesniej albo i pozniej odwiedzic kilka innych lokacji jak otwarte mapy, na ktorych moga ale nie musza byc champ packi. Mija ok 40 minut a Ty juz dwukrotnie identyfikowales po ok. 20 rare przedmiotow i zadnego nie zatrzymales, bo wszystkie sa do dupy.\nRobilem male statystyki i mialem po nocy latania na MF ok 350 rare - zaden, powtarzam - zaden nie byl na tyle ciekawy, zeby go zostawiac. Wszystko do kowala...\nW tej czesci diablo fakt, ze masz rare w garsci nie znaczy nic. Jest widac, sporo wiecej afixow mogacych pojawic sie na przedmiotach i znacznie ciezej jest wylosowac cokolwiek przydatnego.\nNajpierw idz farmowac inferno a potem przejda Ci pomysly "to jest potencjalna wada ten gwarantowany rare. wolalbym by NV zwiekszal tylko mf (moze byc znacznie), ale gwarancja to jednak zbyt duze przegiecie. rynek za szybko nasyci sie wypasnymi itemami".\nMF to jedna wielka frustracja, ze setny rare do niczego sie nie nadaje.\n« on: July 05, 2012, 09:28:15 am »\nNie, jak juz masz 5 NV to masz gwarantowany dodatkowy drop 1 rare z kazdego champion packa a 2 z aktowych bosow (+warden, skeleton king, zoltun kulle, maghda i pewnie pare wiekszych srodaktoych fabularnych bosow). Reszta to czysty fart - dla tego robi sie podmianki na sprzet MF, zeby zwiekszyc szanse na tego farta. Czasem po zdobyciu 5 NV mam z packa po 4 rare a potem dlugo dlugo tylko 1, czasem ciagle leci mi po 3-4 - tu nie ma zasady, liczy sie tylko slepy traf.\nMag, w/g mnie znacznie lepiej skupic sie na sprzecie uwzgledniajac przezywalnosc/predkosc zabijania mobow a nie obecnosc MF (przynajmniej na poczatku farmy inferno). Dla tego fajnie miec powiedzmy ze 4 czesci ekwipunku z najwiekszym MF na podmianke - polecam helm z socketem z bazowym 10+ MF (z kamieniem bedzie kolo 30% MF), jakis amulet bo moze miec do 40% MF, i ze 2 inne. To nie jest takie bolesne - widzisz, ze ostatni mob z packa ma milimetr zycia i klikasz sobie 4 x i juz. Az zolto od tych rare...\nWbrew pozorom dzieki bonusowi NV nawet z 0 podstawowego MF na sprzecie sporo rare wpada - 5 stackow procz gwarantowanego dropa daje 75% MF wiec nie jest zle. (Max MF w grze wraz z kapliczka i 5 stackami NV to okolo 430%)\n« on: July 04, 2012, 12:19:25 pm »\nDokladnie jak Puni powiedzial. Na Twoim miejscu odlozylbym zabawe w prowadzenie serwisu do wejscia PvP, teraz pospamuj nasze forum i pobaw sie soso ;]


Drewniak – Lisek Awil\n27 grudnia 2013 1 stycznia 2014\nW moim rodzinnym mieście Mińsk Mazowiecki wciąż można zobaczyć zabudowę drewnianą. Może nie zachwyca ciekawą „bryłą” architektoniczną, są to większości budynki o prostej, surowej konstrukcji, w których wciąż mieszkają ludzie. Część z tych budynków nadaje się do rozbiórki, przez co popadają w zapomnienie. Ale nie ze wszystkim tak się dzieje. Parę budynków o ciekawszej budowie zostało skrupulatnie rozebranych i przeniesionych do skansenów.\nZauważyłam, że kolejny drewniak najprawdopodobniej zostaje powoli rozbierany. Część dachu została rozebrana. Są też zmiany na placu. Budynek ten znajduje się naprzeciwko biblioteki. Jest on najstarszym w tej części budynkiem drewnianym. Mijany bez zastanowienie może już nie długo zniknąć. Popadnie w zapomnienie.\nProponuje dla tych, którzy dokumentują fotograficznie miasto, żeby udali się i zrobili mu zdjęcie. Już niedługo przejdzie do historii.\nPosted in: Teksty | Tagged: Architektura, Drewniak, fotografia\nJedna myśl w temacie “Drewniak”\n2 stycznia 2014 at 23:51\nKolejne miejsce jak z okładki płyty Black Sabbath 😉\nW Krakowie też takie bywają http://marcinperzanowski.wordpress.com/2013/12/30/what-is-this-that-stands-before-me/


Zaprojektowany przez SADAR + VUGA, park naukowy Sci-Park Maribor został założony przez Uniwersytet w Mariborze i ma zajmować część zdegradowanej byłej strefy przemysłowej Tezno na południowym skraju miasta. Sześć pojedynczych budynków o łącznej łącznej powierzchni 30 000 m2 zostanie wybudowanych na terenie o powierzchni 80 000 m2 w kilku etapach. Te budynki wraz ze wspólnym garażem tworzą wyspy ogrodowe . które dosto...\nBadania gruntów i mieszanek gruntocementowych przeprowadza się- w sposób opisany przy wstępnych badaniach laboratoryjnych oraz kontroluje się: a) jakość wody na próbkach pobranych z ujęć wody przewidzianej do stabilizacji, b) jakość cementu przeznaczonego do stabilizacji. Kontrola wody i cementu może być pominięta, jeżeli mieszanki gruntocementowe wykonane ze składników pobranych na budowie nie wykazują zaniżonych (w stosunku...\nJeżeli układ sieci jest prosty (np. w małym osiedlu) i rozbiór odbywa się tylko w kilkunastu punktach, wówczas obliczenie u:praszcza się i sprowadza do sumowania rozbioru od najdalej wysuniętego punktu ku zbiornikowi. Osiedle NŃ jest zaopatrywane grawitacyjnie w wodę ze źródła w odległości 35. 0 m od osiedla . Rzędna terenu ujęcia 291,00, rzędna zwierciadła wody w zbiorniku 290,00. Obliczenie ujęto w postaci tabli...\nDzięki uprzejmości Lifschutz Davidson Sandilands Propozycja projektu nowej linii tramwajowej w mieście Luksemburg przez Lifschutz Davidson Sandilands ma na celu ożywienie oryginalnego systemu tramwajowego miasta, który został zainstalowany w 1859 roku i zakończył się w latach 60. ubiegłego wieku. Projekt zapewni ogromną strategiczną poprawę transportu publicznego w Luksemburgu i ma nadzieję na osiągnięcie nowego standardu pr...\nNajnowsze zdjęcia w galerii massimo dutti olx :\nfarby do mebli obi\nhttp://www.avamed.com.pl 751#słupki metalowe do siatki , #nowoczesne salony inspiracje , #kocimiętka sadzonka , #klucze nasadowe leroy merlin , #castorama siekiery , #tapety do łazienki , #regały balkonowe , #kawa kwiaty , #gdzie można kupić suchy lód , #nawozy do pomidorów ,\nCopyright © 2012 - All Rights Reserved - massimo dutti olx


Recenzja Hecht aerator/wertykulator 1420\nPowrót do kategorii Wertykulatory elektryczne\nUrządzenie 2w1 Hecht 1420 o mocy 1,5 kW łączy w sobie funkcjonalność aeratora oraz wertykulatora. Bardzo lekka obudowa ułatwia pracę w ogródku. Sprzęt dedykowany do trawników o powierzchni do 800 m2.... Zobacz pełny opis produktu >>>\nZ nami wybierz tanie Wertykulatory elektryczne. produkt Hecht aerator/wertykulator 1420 e-Shop mall.pl Kup w cenie 359 zł. Przetestuj produkt Hecht aerator/wertykulator 1420 jest zwykle sprzedawany po cenie 359 zł. Sprawdź sklep, aby uzyskać bardziej szczegółowe i dokładne informacje o towarze.\n- kod EAN i ID towarów 874190\n- kategoria produktu Wertykulatory elektryczne\nZ wysokiej jakości e-sklepu mall.pl możesz wygodnie zamówić Hecht aerator/wertykulator 1420.\nCeneo opinie i Recenzje Hecht aerator/wertykulator 1420\nMożesz również znaleźć produkt wyraźnie na portaluHecht aerator/wertykulator 1420 porównaj i filtruj. Możesz wybrać miejsce zbioru. Porównaj ceny z wielu sklepów, takich jak mall.pl s dopravou - Info v obchodu. .\nKomparatory cen i artykuły z ceneo.pl pomagają klientom wybrać najlepsze produkty w przystępnej cenie.W kategorii Wertykulatory elektryczne możesz także znaleźć inspirację.\nAlko wertykulator Basic Care 32,5 VE Classic\nWertykulatory elektryczne - Zobacz więcej produktów\nEinhell werykulator GC-ES 1231\nBosch wertykulator AVR 1100