Special ict 2.0: Αγωγή στα Μ.Μ.Ε. Media Literacy\nΗ Αλίκη στη χώρα των Μ.Μ.Ε.:\nΜία διερεύνηση της αγωγής των Μέσων σε χώρες της Ευρώπης\nΑρχή του παραμυθιού, καλημέρα σας… (αντί εισαγωγής)\n«Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων» αποτελεί ένα από τα αγαπημένα παραμύθια μικρών και μεγάλων σε όλο τον κόσμο. Στο κλασσικό αυτό βιβλίο, ο συγγραφέας Lewis Caroll, στα μέσα του 19ου αιώνα, με αυτό το παραμύθι καταφέρνει να παρουσιάσει με μια διαφορετική οπτική και να καυτηριάσει τον τρόπο ζωής της εποχής του, μεταφέροντας παράλληλα και την αγωνία των παιδιών για τον κόσμο που τους φτιάχνουν οι μεγάλοι. Η Αλίκη, εκπρόσωπος της παιδικής αφέλειας και ανησυχίας, κουβαλά όλα τα ερωτήματα, τις αγωνίες και τα μυστήρια της εποχής της, ταξιδεύοντας σε μια χώρα της φαντασίας της, γεμάτη απορίες, αγωνία και περιέργεια.\nΣτην παρούσα εργασία κι εμείς σαν την Αλίκη, γεμάτοι από ερωτήματα, απορίες, αγωνία για τον κόσμο που αναπαριστούν και κατασκευάζουν τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης (Μ.Μ.Ε.) επιχειρούμε ένα ταξίδι σε διάφορες χώρες όπου εφαρμόζεται η αγωγή στα Μέσα στο χώρο της εκπαίδευσης. Η απόπειρα αυτή αποτελεί καταγραφή της γνώσης και της εμπειρίας που αποκτήθηκε, εκτός από τη μελέτη σχετικής βιβλιογραφίας, από τη συμμετοχή μου σε ευρωπαϊκά προγράμματα (Media Education Across the Curriculum, Speech Bubbles) σχετικά με την αγωγή στα Μέσα, εισηγήσεις και εργαστήρια σε διεθνή συνέδρια σε Αθήνα, Βερολίνο και Ποζνάν/Πολωνία καθώς και συζητήσεις με επιστήμονες που ασχολούνται με το αντικείμενο αυτό. Σημαντική ήταν και η επαφή με δασκάλους από διάφορες χώρες της Ευρώπης (Αγγλία, Ολλανδία, Σουηδία, Βουλγαρία, Γαλλία, Ισπανία, Ιταλία, Γερμανία), αλλά και η πρόσφατη επίσκεψη στη Γαλλία στα πλαίσια του προγράμματος κινητικότητας που υλοποίησε το 2ο Γραφείο Νίκαιας στη Γαλλία όπου είχαμε την ευκαιρία να γίνουμε κοινωνοί της γαλλικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας.\nΣτο παραμύθι που αναφέραμε, κεντρικό πρόσωπο είναι ένα κοριτσάκι, με το όνομα Αλίκη, που βαριόταν κι έψαχνε για μια περιπέτεια. Ονειροπολώντας, ταξίδεψε σ’ έναν τόπο, όπου κουνέλια έτρεχαν πιεσμένα από το χρόνο, αόρατοι γάτοι έκαναν μαγικά, μπισκότα και μανιτάρια άλλαζαν τις διαστάσεις του ανθρώπου και η Ντάμα Κούπα της τράπουλας έκοβε τα κεφάλια των υπηκόων της. Ο κόσμος αυτός δεν είναι διαφορετικός από τον κόσμο των Μέσων, όπου όλα κινούνται γρήγορα, τα πάντα μοιάζουν μαγικά- ειδικά στον κόσμο των παιδιών-, αόρατοι άνθρωποι κατέχουν και χειρίζονται τα μέσα, οι διαστάσεις των ανθρώπων προσπαθούν να είναι ίδιες με τις διαστάσεις που προβάλλονται από τα μέσα και ίσως να μην κόβονται κεφάλια, αλλά απουσιάζει ιδιαίτερα η κριτική σκέψη απέναντι σε αυτά που παρακολουθεί ο μέσος άνθρωπος καθημερινά. Για το λόγο αυτό θα προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τι είναι η αγωγή στα μέσα παρουσιάζοντας και περίπτωση ευρωπαϊκού κράτους που περιλαμβάνει αναφορές μέσα στο αναλυτικό της πρόγραμμα και πώς εφαρμόζεται σε διάφορα κράτη. Ας εξετάσουμε, λοιπόν αυτά τα ερωτήματα ένα ένα.\nΤι είναι η αγωγή στα Μ.Μ.Ε.;\n«Η αγωγή στα Μ.Μ.Ε. είναι η εμπλοκή με τον κόσμο στον οποίο ζούμε» αναφέρει ο Ferguson (1998, 2004) προσπαθώντας να τονίσει ότι τα Μέσα αναπαριστούν τον σημερινό κόσμο και δεν μπορούμε να τα αγνοήσουμε καθώς έχουν ιδιαίτερη επίδραση στη ζωή μας. Για το λόγο αυτό τονίζει ότι «εμπλοκή με τα Μέσα σημαίνει τη συνεχή αναφορά στους τρόπους με τους οποίους διαφορετικά μέσα με διαφορετικούς τρόπους αναπαριστούν διαφορετικά θέματα σε μας ως μαθητές, εκπαιδευτικούς, πολίτες» (Ferguson, 2006 στο E.I.C.O.N.).\nΟι κοινωνιολόγοι συμφωνούν με τα παραπάνω καθώς δέχονται ότι οι εικόνες που προβάλλονται στον άνθρωπο επηρεάζουν την εικόνα που δημιουργεί για τον κόσμο που τον περιβάλλει. Επειδή, όμως έγινε αναφορά στον όρο αναπαράσταση, θα αναφερθούμε λίγο στον όρο αυτό. Αναπαράσταση είναι η παραγωγή της ερμηνείας μέσα από τη γλώσσα, καθώς χρησιμοποιούμε σύμβολα για να επικοινωνούμε μεταξύ μας. Μπορούμε να επικοινωνούμε μεταξύ μας επειδή ανήκουμε στην ίδια κουλτούρα που χρησιμοποιεί κοινά σύμβολα που υπάρχουν για να αναπαριστούν τις έννοιες και τις σχέσεις μεταξύ τους. Η γλώσσα μπορεί να χρησιμοποιήσει σύμβολα για το συμβολισμό ή την υποκατάσταση αντικειμένων, ανθρώπων ή γεγονότων, καθώς η γλώσσα δεν αποτελεί τον καθρέπτη αυτών που περιγράφει, αλλά η ερμηνεία τους είναι αυτή που αποδίδει τη σημασία τους μέσα από ένα σύστημα αναπαραστάσεων. Το κόκκινο μπορεί να συμβολίζει το στοπ, το αίμα, τον κομμουνισμό, τον Ολυμπιακό ανάλογα με το άτομο που το χρησιμοποιεί τη συγκεκριμένη εποχή στη συγκεκριμένη κατάσταση. Η σχέση ανάμεσα στο σημαίνον και το σημαινόμενο είναι το αποτέλεσμα των κοινωνικών παρεμβάσεων σε κάθε κοινωνία τη συγκεκριμένη εποχή που αναφερόμαστε. Χωρίς να το αντιλαμβανόμαστε, εσωτερικοποιούμε τους κώδικες που μας επιτρέπουν να εκφράσουμε συγκεκριμένες έννοιες και ιδέες μέσα από ένα σύστημα αναπαραστάσεων (γραφή, λόγο, χειρονομίες, οπτικοποίηση).\nΟ Ρ. Μπαρτ (Μυθολογίες, 1972) θεωρεί ότι καθώς βλέπουμε μία εικόνα πρέπει να τη χειριζόμαστε σαν ένα κείμενο που πρέπει να διαβάσουμε, σαν ένα μύθο που πρέπει να αποκωδικοποιήσουμε το μήνυμα του. Ιδιαίτερα η διαφήμιση θεωρείται η επίσημη έκφραση του βιομηχανικού δυτικού τρόπου ζωής (Dyer, 1982, σελ. 1). Χρησιμοποιεί τις ίδιες τακτικές με τους μύθους στις προηγούμενες κοινωνίες για να μεταδώσει τα μηνύματα που θέλει να προωθήσει. Πουλάει πολλές φορές το μύθο της μεταμόρφωσης που έχουμε ακούσει σε τόσες λαϊκές ιστορίες και παραμύθια.\nΣε προηγούμενες εργασίες μας (Ασβεστάς, 2004, 2006α) παρουσιάσαμε μία σημειωτική (ή σημειολογική) ανάλυση της αναπαράστασης του σώματος κυρίως σε διαφημίσεις. Θα θυμίσουμε ορισμένα καίρια σημεία σχετικά με την επιστήμη αυτή. Ο όρος προέρχεται από την αρχαία ελληνική λέξη σημείον και σημαίνει σημάδι. Χρησιμοποιήθηκε για να αποδώσει τη μελέτη ενός μηνύματος από τον Ελβετό γλωσσολόγο Ferdinand Saussure (1857-1913). Θεωρούσε ότι το σημάδι/μήνυμα περιέχει το σημαίνον και το σημαινόμενον. Το σημαίνον είναι το όχημα για να μεταφερθεί το μήνυμα, αλλά το σημαινόμενο είναι αυτό που είναι κοινό για την αναπαράσταση μιας έννοιας και είναι κοινό για μία κοινωνία που χρησιμοποιεί την ίδια γλώσσα και τους ίδιους κώδικες (Fiske, 1990, σελ. 43). Ιδιαίτερη σημασία πρέπει να δοθεί κατά τον Saussure στον τρόπο που συνδέονται αυτά τα μηνύματα.. Μία σημειωτική οπτική δίνει έμφαση σε τρία σημεία:\n· Στο ίδιο το μήνυμα που μεταδίδεται\n· Στους κώδικες που χρησιμοποιούνται και στον τρόπο που οργανώνονται αυτά τα μηνύματα σε μία εικόνα\n· Στην κουλτούρα που μεταδίδονται αυτά τα μηνύματα και αποκωδικοποιούνται (Fiske, 1990, σελ. 40) .\nΙδιαίτερη σημασία έχει να παρατηρήσουμε την εικόνα που προβάλλεται για να αποκωδικοποιήσουμε τα μηνύματα που προωθεί, να τη διαβάσουμε δηλαδή κριτικά, αλλά και να ενδυναμώσουμε τα άτομα ώστε να μπορούν να αποκωδικοποιούν τα μηνύματα με κριτική σκέψη.\nΓια το λόγο αυτό η Κοσμίδου-Hardy (2006, στο E.I.C.O.N., σελ. 12) θεωρεί ότι η αγωγή στα Μ.Μ.Ε. είναι η αγωγή που έχει φιλοσοφική βάση διαθεματικό χαρακτήρα και την κριτική αγωγή που χρησιμοποιεί τη δική της «γραμματική», το δικό της «συντακτικό» και τη γλώσσα αντλώντας στοιχεία από τη σημειολογία. Με σειρά εργασιών της γύρω από την Αγωγή στα Μέσα (1996, 2003) τονίζει το ρόλο που μπορεί να παίξει η δια-συνοριακή παιδαγωγική (Kosmidou, 2006a), η παιδαγωγική που πρέπει να ακολουθείται από όλα τα μαθήματα και όχι μόνο για την αγωγή στα Μ.Μ.Ε. Σύμφωνα με έρευνα της ίδιας είναι ένας όρος που δίνει έμφαση στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Μία προσέγγιση η οποία είναι κοντά στα χαρακτηριστικά που ορίζει και η Unesco (1999, σ. σ. 273-274, στο Ε.I.C.O.N., 2006). Έτσι, η αγωγή στα Μ.Μ.Ε.:\n· διαπραγματεύεται όλα τα μέσα επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένων των παραδοσιακών κειμένων σε έντυπη μορφή και γραφικών, αλλά και του ήχου, της φωτογραφίας και της κινούμενης εικόνας, που έχουν δημιουργηθεί με τη χρήση της τεχνολογίας,\n· προάγει τη βαθύτερη κατανόηση των μέσων επικοινωνίας που χρησιμοποιούνται στην κοινωνία και του τρόπου που λειτουργούν,\n· προωθεί την κριτική αποδόμηση και ανάλυση του πλαισίου μέσα στο οποίο τα κείμενα των μέσων λειτουργούν. Ειδικότερα, προάγει την κριτική ανάλυση και την εξακρίβωση των αξιών και των ενδιαφερόντων -κοινωνικών, πολιτισμικών, οικονομικών και διαφημιστικών- που επηρεάζουν τη μορφοποίηση των κειμένων των μέσων.\n· υποστηρίζει την ανάπτυξη των κριτικών- η Κοσμίδου-Hardy τα καλεί εναλλακτικά- κειμένων για τα Μ.Μ.Ε..\nΣυμπερασματικά, μπορούμε να πούμε ότι η αγωγή στα Μ.Μ.Ε. σχετίζεται με την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, με τη διευκόλυνση της έκφρασης, συνεπώς και με τη δημιουργικότητα. Μελετώντας τη σχετική βιβλιογραφία (Hottmann, 200, 2002, Gutierez Martin, 2002, Gutierez Martin & Hottmann, 2006) διαπιστώνουμε ότι σχετίζεται με την ανάπτυξη της ικανότητας του ατόμου να έχει πρόσβαση, να αναλύει κριτικά και να παράγει διάφορες μορφές επικοινωνίες (σε κείμενο, εικόνα,, κινούμενη εικόνα/βίντεο κ.λ.π.). Για το λόγο αυτό ασχολείται και με την ανάπτυξη δεξιοτήτων σχετικά με τον τρόπο που λειτουργούν τα μέσα και τις τεχνικές που χρησιμοποιούν. Θα ήταν λάθος όμως να μείνει κανείς μόνο σε αυτή την οπτική. Η ενασχόληση με τα μέσα πέρα από τη γνώση του τρόπου που λειτουργούν με σκοπό την κατανόηση της επίδρασης στην κοινωνία μας, σχετίζεται και με τη χαρά και τη δημιουργία που παρέχει ως μέσο έκφρασης και παραγωγής μηνύματος.\nΠώς εφαρμόζεται η αγωγή στα Μ.Μ.Ε.;\nΣτο πλαίσιο του προγράμματος «Η Αγωγή στα Μ.Μ.Ε. μέσα από το Αναλυτικό Πρόγραμμα» (Media Education Across the Curriculum) ήρθαμε σε επαφή με πολλούς εκπαιδευτικούς από διαφορετικά κράτη και συζητήσαμε για τον τρόπο που εφαρμόζεται η αγωγή στα Μ.Μ.Ε. στη χώρα τους.\nΕνδεικτικά θα αναλύσουμε την περίπτωση της Σουηδίας. Ο όρος «αγωγή στα Μ.Μ.Ε.» (media education) δεν υπάρχει στο αναλυτικό πρόγραμμα της χώρας, υπάρχουν όμως σημεία στο αναλυτικό πρόγραμμα που αναφέρονται σε διαφορετικά είδη κειμένων και στην ικανότητα που πρέπει να αναπτύξουν οι μαθητές να ερμηνέυουν, εξετάζουν κριτικά και να αξιολογούν διάφορες μορφές κειμένου. Στο αναθεωρημένο πρόγραμμα για την υποχρεωτική εκπαίδευση, που έχει τεθεί σε εφαρμογή από την 1η Ιουλίου του 2000, αναφέρεται ότι τα μαθήματα που διαπραγματεύονται τις τέχνες, τη σουηδική γλώσσα και τις κοινωνικές σπουδές έχουν ειδική ευθύνη να παρέχουν στους μαθητές την ευκαιρία να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους και να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στο χώρο της κινηματογραφικής ταινίας και των Μ.Μ.Ε. Δίνοντας έμφαση σε αυτούς τους τομείς οι σχολικές μονάδες προγραμματίζουν δραστηριότητες που να ικανοποιούν τον παραπάνω στόχο. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την παρακολούθηση κινηματογραφικών ταινιών και ανάλυσή τους, αλλά και παραγωγή δικών τους ταινιών.\nΣε ειδικό έντυπο υλικό (2001) που έχει εκδοθεί από το Σουηδικό Ινστιτούτο Κινηματογράφου σε συνεργασία με τη Σουηδική Εθνική Υπηρεσία για την Εκπαίδευση (Skolverket) εντοπίζονται σημεία του αναλυτικού προγράμματος συγκεκριμένων μαθημάτων στα οποία θα μπορούσε να εφαρμοστεί και η αγωγή στα Μ.Μ.Ε. Τα σημεία αυτά αντλούνται από ειδικό έγγραφο (Kommentarer till grundskolans kursplanner och betygskriterier, 2000) της Εθνικής Υπηρεσίας για την Εκπαίδευση που περιέχει σχόλια πάνω στο πρόγραμμα της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.\nΑναφέρεται σε αυτό το έντυπο ότι στους σκοπούς του μαθήματος της γλώσσας και του ρόλου του μαθήματος στην εκπαίδευση ότι «το μάθημα της σουηδικής γλώσσας παρέχει στους μαθητές τις ευκαιρίες να χρησιμοποιούν και αναπτύξουν την ικανότητα να μιλούν, ακούν, παρακολουθούν, διαβάζουν και γράφουν, αλλά και να βιώνουν και να μαθαίνουν μέσα από τη λογοτεχνία, τις κινηματογραφικές ταινίες και το θέατρο». Θεωρώντας την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων ιδιαίτερα σημαντική τονίζει «ότι το μάθημα θα πρέπει να παρέχει εμπειρίες στην ανάγνωση, στις κινηματογραφικές ταινίες και στο θέατρο, αλλά και τη δυνατότητα να ανταλλάσσουν εμπειρίες που σχετίζονται με αυτές στις εμπειρίες». Σε ειδική μνεία για τη «λογοτεχνία, το κινηματογράφο και το θέατρο» αναφέρεται ότι «βοηθούν τα άτομα να καταλάβουν τον εαυτό τους και τον κόσμο, και συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ταυτότητας. Παρέχουν ακόμη ευκαιρίες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση, η κατανόηση και η αποδοχή του άλλου, της διαφορετικότητας και συμβάλλουν στην επαναθεώρηση αξιών και στάσεων». Ειδικότερα στο μάθημα της γλώσσας στο σημείο που αναφέρεται στο κείμενο διευκρινίζεται ότι «εργασία με κείμενο δε σημαίνει απαραίτητα μόνο ανάγνωση, αλλά μπορεί να περιλαμβάνει ακρόαση, δραματοποίηση, παίξιμο ρόλων, παρακολούθηση κινηματογραφικών ταινιών, βίντεο και φωτογραφιών».\nΤο γλωσσικό μάθημα, με αυτό τον τρόπο, αναπτύσσει την ικανότητα των μαθητών να κατανοούν, βιώνουν και ερμηνεύουν αυτά τα είδη κειμένου. Παρόμοιες παρατηρήσεις υπάρχουν και στο σημείο του αναλυτικού προγράμματος που αναφέρεται στο μάθημα των τεχνών: «οι εικόνες αλληλεπιδρούν μαζί με άλλες μορφές έκφρασης, όπως είναι ο λόγος, το κείμενο και η μουσική μέσα σε ένα διευρυμένο πλαίσιο της έννοιας κείμενο». Στους στόχους που ζητείται να έχουν κατακτήσει οι μαθητές μέχρι το τέλος της ένατης τάξης, αναφέρεται «η ικανότητα να εκτιμούν και να αναστοχάζονται, αλλά και να αξιολογούν το περιεχόμενο και τη σημασία του τρόπου έκφρασης που χρησιμοποιούν οι εικόνες, οι κινηματογραφικές ταινίες και το θέατρο». Στα μαθήματα των κοινωνικών σπουδών γίνεται συζήτηση στον τρόπο που τα μέσα συμβάλουν στη διαμόρφωση της αντίληψής μας για την πραγματικότητα. Το μάθημα των τεχνών επίσης περιλαμβάνει μέρος που διαπραγματεύεται τον τρόπο που τα μέσα συμβάλουν στη διαμόρφωση της άποψής μας για τον κόσμο σήμερα, αλλά και την εξοικείωση με τον κόσμο της εικόνας, τις διαφορετικές λειτουργίες της τέχνης στο σχολείο και στην κοινωνία, καθώς και τη σημασία της ενασχόλησης με την τέχνη για την εκπαίδευση των μαθητών.\nΣτα περισσότερα κράτη που εφαρμόζεται η αγωγή στα μέσα δεν υπάρχει ρητή αναφορά στο αναλυτικό πρόγραμμα. Ο Alfonso Gutierez Martin (2006) προτείνει ότι η αγωγή στα μέσα μπορεί να εφαρμοστεί μέσα από το γλωσσικό μάθημα, το μάθημα της ξένης γλώσσας, των κοινωνικών επιστημών, της αισθητικής αγωγής (τέχνες και μουσική).\nΣτην Ελλάδα, αν μελετήσουμε προσεκτικά τα Διαθεματικά Ενιαία Πλαίσια Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) θα εντοπίσουμε σημεία στα οποία μπορεί να εμπλακεί η αγωγή στα Μέσα, ακόμη κι αν δεν υπάρχει σαφής αναφορά στον όρο αυτό. Η ανάπτυξη σχεδίων εργασίας (projects) στο πλαίσιο της Ευέλικτης ζώνης, η περιβαλλοντική αγωγή και ιδιαίτερα η αγωγή υγείας παρέχουν ευκαιρίες για την εφαρμογή της αγωγής των Μέσων.\nΟι εκπαιδευτικοί που εμπλέκονται σε προγράμματα αγωγής των μέσων συνήθως συμμετέχουν σε εργαστήρια, ανάλογα με αυτά τα οποία αναπτύσσουν και οι ίδιοι για τους μαθητές τους αργότερα.\nΦωτ.1. Στιγμές εκπαιδευτικών κατά το εργαστήριο “Βίντεο και Επικοινωνία” στο Offener Channel και στο Ινστιτούτο Kulturring του Βερολίνου\nΣτο εργαστήριο “Bίντεο και Επικοινωνία” που υλοποιεί το Ινστιτούτο Kulturring του Βερολίνου επιχειρείται ο συνδυασμός αναλυτικών και πρακτικών μεθόδων της αγωγής των μέσων που περιλαμβάνει:\n· Σύγκριση των ίδιων θεματικών σε διαφορετικά Μέσα από διαφορετικές χώρες.\n· Ανάλυση, λήψη και ανταλλαγή φωτογραφιών.\n· Συγγραφή σεναρίου, βιντεοσκόπηση και παραγωγή μικρού μήκους βίντεο.\nΑκόμη στο χώρο του Ανοικτού Καναλιού του Βερολίνου (Offener Kanal Berlin) πραγματοποιείται εργαστήριο όπου οι συμμετέχοντες, αφού εξοικειωθούν με τη χρήση της τεχνολογίας ενός στούντιο, προχωρούν στην παραγωγή μικρού μήκους εκπομπής στην οποία συμμετέχουν όλοι σε όλους τους ρόλους (συγγραφή σεναρίου, εκφώνηση, σκηνοθεσία, υπεύθυνος φωτισμού, μοντάζ κ.λ.π.). Η ίδια διαδικασία ακολουθείται και με τους μαθητές που συμμετέχουν σε ανάλογα εργαστήρια. Το υλικό που παράγεται προβάλλεται από το ίδιο το κανάλι.\nΣε ανάλογο εργαστήριο στο Tekniska Museet της Στοκχόλμης οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε τρεις ομάδες: τηλεόρασης, ραδιοφώνου και τύπου. Κάθε ομάδα αφού κατανείμει τους ρόλους των μελών της, αποφασίζει για το περιεχόμενο και προχωρεί στην παραγωγή του δικού της μηνύματος (τηλεοπτική και ραδιοφωνική εκπομπή, εκτύπωση εφημερίδας) με τα μέσα που διατίθενται εκεί.\nΦωτ. 2, 3. Εκπαιδευτικοί σε εργαστήριο στο Tekniska Museet κατά το οποίο παράγουν υλικό σχετικά με την παρουσίαση του ευρωπαϊκού προγράμματος Speechbubbles\nΚατά τη διάρκεια του Διεθνούς συνεδρίου με θέμα “Η Πληροφόρηση στην εποχή της ψηφιακής επικοινωνίας: Προωθώντας την αγωγή στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας μέσα από το Αναλυτικό πρόγραμμα” που διοργάνωσε η διακρατική διεπιστημονική εταιρεία ΣΥ.Ν.Θ.Ε.ΣΗ. σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Kulturring του Βερολίνου παρουσιάστηκε ένα μοντέλο κριτικής αγωγής από την Κοσμίδου-Hardy και ακολούθησε σειρά εργαστηρίων με διαφορετικές θεματικές, όπως η αναπαράσταση του σώματος από τα μέσα, τα αθλήματα, η ιστορία κ.λ.π. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να αναλύσουν κριτικά θέματα που σχετίζονται με τα Μέσα και να προχωρήσουν και στην παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού.\nΣτην ενημέρωση που μας έγινε κατά την επίσκεψή μας στη Γαλλία στο Centre Depoetemental Pedagogie Documentation (CDPD) παρουσιάστηκε το Κέντρο για τη διασύνδεση μεταξύ των μέσων διδασκαλίας και μέσων πληροφόρησης (Clemi), το οποίο ανήκει στο γαλλικό Υπουργείο Παιδείας. Η δράση του έχει ως στόχο κυρίως:\n· Την κατάρτιση των εκπαιδευτικών στην κατανόηση του συστήματος των ειδήσεων, στην ανάλυση και κατανόηση των μηνυμάτων, αλλά και τη παιδαγωγική τους χρήση.\n· Τη συνάντηση εκπαιδευτικών, μαθητών και επαγγελματιών των μέσων που ασχολούνται με τις ειδήσεις με σκοπό την ανάπτυξη από κοινού προγραμμάτων και δράσεων.\n· Τη στήριξη της έκφρασης των μαθητών στο σχολικό πλαίσιο (εφημερίδες, ραδιόφωνο, βίντεο, διαδίκτυο) για να τους καταστήσει ενήμερους για τα δίκτυα πληροφοριών και να τους καλλιεργήσει την ελευθερία και την υπευθυνότητα. Το Clemi έχει στην κατοχή του και εκμεταλλεύεται τη σημαντικότερη συλλογή εφημερίδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ευρώπη (περισσότερες από 45.000 εφημερίδες).\n· Την παραγωγή και διανομή παιδαγωγικών εργαλείων με τη μορφή βιβλίων, φυλλαδίων και πολυμέσων.\nΣημαντικότερο γεγονός που σχετίζεται με την αγωγή των Μέσων και υποστηρίζεται από το Κέντρο αυτό είναι η Εβδομάδα Μέσων και Τύπου στο σχολείο, η οποία καθιερώθηκε από το 1989. Στις δράσεις που υλοποιήθηκαν για παράδειγμα κατά το 2004 συμμετείχαν 4 εκατομμύρια μαθητές, 330.000 δάσκαλοι και περισσότερα από 1.000 Μέσα. Παρουσίαση αυτής της δραστηριότητας και των ειδικών παραμέτρων της έγινε και από δημοσιογράφο της εφημερίδας La Montange.\nΙδιαίτερα σημαντικό για τους μαθητές είναι η δυνατότητα μετάδοσης του μηνύματος που παράγουν, καθώς κατά την παραγωγή ενός μηνύματος είναι παίζει ιδιαίτερο ρόλο να γνωρίζουμε ότι θα υπάρχει παραλήπτης του μηνύματος. Στη Γαλλία οι μαθητές έχουν τη στήριξη ενός σημαντικά μεγάλου αριθμού των μέσων. Στη Σουηδία, στην Ισπανία και στη Γερμανία υπάρχουν Ανοιχτά Κανάλια (Open Channels) τα οποία φιλοξενούν υλικό που παράγουν οι μαθητές των σχολείων. Στην Ελλάδα ένας σημαντικός αριθμός σχολείων παράγει μαθητικά έντυπα. Το διαδίκτυο μπορεί να αποτελέσει το μέσο προβολής του υλικού που παράγεται, με τη διευκόλυνση της ευρυζωνικότητας, του σχολικού δικτύου και των ιστότοπων που φιλοξενούν φωτογραφικά άλμπουμ και βίντεο (ενδεικτικά αναφέρουμε το You Tube) αλλά και με τη δημιουργία ιστότοπων ή blogs όπου μπορούν να παρουσιάζουν τα μηνύματα που παράγουν.\nΣε προηγούμενη εργασία (Ασβεστάς, 2006β) έχουν παρουσιαστεί αναλυτικά οι λόγοι που καθιστούν κρίσιμη την αγωγή στα Μ.Μ.Ε. Παρακάτω αναφέρονται περιληπτικά τα μέρη που πρέπει να εστιάσει κάποιος:\nØ Τα ΜΜΕ. Οι μαθητές κατανοούν ποια είναι τα Μ.Μ.Ε. και τι κάνουν.\nØ Αγωγή στα μέσα. Οι μαθητές μαθαίνουν πώς να έχουν πρόσβαση αλλά και να αναλύουν, να αναπτύσσουν και να παράγουν μηνύματα χρησιμοποιώντας τα ίδια τα μέσα.\nØ Η δόμηση της πραγματικότητας. Οι μαθητές διαπιστώνουν το ρόλο των Μέσων στη δόμηση της πραγματικότητας.\nØ Οι τεχνικές παραγωγής. Οι μαθητές ασκούνται στην αποκωδικοποίηση και ανάλυση των τεχνικών που χρησιμοποιούν στην παραγωγή (γωνία λήψης της κάμερας, μοντάζ, ηχητική υπόκρουση, χρώματα και σύμβολα).\nØ Τα μηνύματα που έχουν σχέση με αξίες. Οι μαθητές αναπτύσσουν τη δεξιότητα να διαβάζουν κριτικά ένα μήνυμα και διαπιστώνουν τις αξίες που προβάλλει ή προωθεί αυτό το μήνυμα που μεταδίδει το συγκεκριμένο μέσο.\nØ Τα διαφημιστικά κίνητρα. Οι μαθητές μελετώντας ποιος κρύβεται πίσω από καθετί κατανοούν το λόγο που προσπαθούν κάποια μέσα να επηρεάσουν ανάλογα τα συμφέροντα των ιδιοκτητών.\nØ Η συναισθηματική εμπλοκή. Οι μαθητές διαβάζοντας κριτικά τα μηνύματα διακρίνουν τους τρόπους με τους οποίους επιδιώκουν τα Μέσα να εμπλέξουν συναισθηματικά το δέκτη με σκοπό να μεταφέρουν το συναίσθημα από ένα σύμβολο ή τρόπο ζωής.\nØ Οι τεχνικές πειθούς. Οι μαθητές προβληματίζονται γύρω από τις συνήθεις αποτελεσματικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται για να πείσουν τον δέκτη.\nΠαρακάτω αναφέρονται αναλυτικά τα στάδια τα οποία ακολουθήσαμε και προτείνουμε για την εφαρμογή της αγωγής στα Μ.Μ.Ε.\nΣχ.1. Σχηματική απεικόνιση του μοντέλου\nΣΤΑΔΙΟ 1. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ/ΓΝΩΣΗ\nΟι μαθητές μαθαίνουν και ανακαλύπτουν την επίδραση που έχουν τα μέσα στη δική τους ζωή.\nΣΤΑΔΙΟ 2. ΑΝΑΛΥΣΗ\nΟι μαθητές συζητούν και ανακαλύπτουν τους τρόπους που χρησιμοποιούν τα μέσα για να μεταδώσουν τα μηνύματα, τις αξίες και τις στάσεις που επιθυμούν, να προωθήσουν και να πουλήσουν αυτό που προβάλλουν, ώστε να πείσουν το κοινό.\nΣΤΑΔΙΟ 3. ΑΚΤΙΒΙΣΜΟΣ\nΟι μαθητές καταλήγουν στα δικά τους συμπεράσματα σχετικά με τις αρνητικές και θετικές επιπτώσεις των μέσων και καταλήγουν σε συγκεκριμένες δράσεις (εκπόνηση προγράμματος Αγωγής στα Μ.Μ.Ε., ανάλυση διαφημίσεων, εκπαίδευση των συμμαθητών τους).\nΣΤΑΔΙΟ 4. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ\nΟι μαθητές μαθαίνουν πώς λειτουργούν τα μέσα και τα χρησιμοποιούν για τη δική τους παραγωγή και δημοσιοποίηση υγιών μηνυμάτων που πιθανά δεν προβάλλονται από τα Μ.Μ.Ε . Είναι ακόμη δυνατό να δημιουργήσουν το δικό τους εκπαιδευτικό υλικό σχετικά με ένα θέμα που τους ενδιαφέρει σε κάποιο συγκεκριμένο μάθημα ή σε κάποια διαθεματική ενότητα.\nΣΤΑΔΙΟ 5. ΠΡΟΣΒΑΣΗ\nΟι μαθητές αποκτούν πρόσβαση στα μέσα, π.χ. ραδιόφωνο, τηλεόραση, εφημερίδες, περιοδικά, διαδίκτυο, ώστε να μεταδώσουν τα μηνύματά τους. Η πρόσβαση αυτή συντελεί και στην καλύτερη κατανόηση του τρόπου λειτουργίας των μέσων.\nΠαραδείγματα τέτοια έχουν παρουσιαστεί σε προηγούμενες εργασίες μας (Ασβεστάς, 2006α,β), υπάρχουν στο διαδίκτυο, σε εκδόσεις σε έντυπη και σε μορφή DVD. Θεωρούμε σκόπιμο, μετά από τη συζήτηση που γίνεται κάθε φορά που τίθεται θέμα Ιστορίας με την κυκλοφορία κάποιου κινηματογραφικού έργου ή βιβλίου, να αναφέρουμε ένα ακόμη παράδειγμα σχετικό με την Ιστορία.\nΟ Φέργκιουσον αναφέρει ότι «το να γράφεις ιστορία είναι µε πολλούς τρόπους ανάλογο µε την κατασκευή ενός μηνύµατος των Μ.Μ.Ε.» (σ. 104). Με αυτή την έννοια, τα ιστορικά δεδοµένα κατασκευάζονται –συλλέγονται, επιλέγονται, δοµούνται και παρουσιάζονται µε µία συγκεκριµένη µορφή και συγκεντρώνονται όλα µαζί για κάποιο συγκεκριµένο λόγο και µε κάποιο συγκεκριµένο κίνητρο. Τα παιδιά θα έπρεπε να ενθαρρύνονται «να προσεγγίζουν ιστορικές συνθήκες µέσα από τα δικά τους ερωτήµατα και θα έπρεπε να εξετάζουν τα ιστορικά γεγονότα από διαφορετικές οπτικές γωνίες» (Carr, 1961, σ. 18). Η εξέταση της κατασκευής και της διαµεσολάβησης της ιστορίας είναι το κεντρικό ζήτηµα στη θεματική αυτή. «Σύµφωνα µε το νέο αναλυτικό πρόγραμμα (εννοεί της Αγγλίας), αναφέρει ο Φέργκιουσον, η Ιστορία θα πρέπει να δίνει έµφαση στο άτοµο ως µέλος της κοινωνίας και στους λόγους για τους οποίους αυτό είναι πιθανόν να συµπεριφέρεται µε κάποιο συγκεκριµένο τρόπο εξαιτίας των νοηµάτων που του έχουν παρουσιαστεί από το περιβάλλον: για παράδειγµα, πώς ένα παιδί βίωσε το γεγονός ότι ο θείος και η θεία του ήταν στην άλλη πλευρά του τείχους του Βερολίνου. Ο συσχετισµός αυτής της εµπειρίας µε τον τρόπο που το ίδιο το παιδί κατανοεί τις δικές του αξίες, τις αρχές και το περιβάλλον του θα το βοηθήσει να αξιολογήσει το ιστορικό περιεχόµενο. Αυτά τα δύο σηµεία έµφασης –η διερευνητική µέθοδος και η ευρύτερη εστίαση στο άτοµο– µας οδηγούν στο θέµα τις ιστοριογραφίας. Η ιστοριογραφία αφορά στη µελέτη και ανάπτυξη ιστορικών µεθόδων και έχει να κάνει όχι µόνο µε την ιστορία αλλά και µε την απεικόνιση της ιστορίας» (Ferguson).\nΚατανοούμε έτσι την ιδιαίτερη σημασία που έχει να εντάξουμε την αγωγή στα Μ.Μ.Ε στο αναλυτικό πρόγραμμα ιδιαίτερα για το μάθημα της Ιστορίας. Όπως αναφέρει η Κοσμίδου-Hardy, κάνοντας ιδιαίτερη μνεία στα τρία συστήματα με τα οποία μπορεί ο αναγνώστης να διαβάζει ένα κείμενο, το κυρίαρχο, το δευτερεύον και το ριζοσπαστικό, «εάν ο αναγνώστης, μετά από την αλληλεπίδρασή του με το κείμενο, προβεί στην προτιμητέα για τα Μ.Μ.Ε. ανάγνωση, τότε καθορίζεται ως άτομο από ένα ειδικό σύνολο σχέσεων με την κυρίαρχη ιδεολογία και με το ευρύτερο κοινωνικό και πολιτισμικό πλαίσιο. Έτσι, ένα κείμενο διαβάζεται πάντα σε σχέση με την κουλτούρα στην οποία εντάσσεται αυτό, αλλά και την ιδεολογία του συγγραφέα και του αναγνώστη» (1997, σ. 268).\nΟι δραστηριότητες που προτείνονται έχουν ως σκοπό την κριτική αξιολόγηση της διαµεσολάβησης της ιστορίας. Στόχος των δραστηριοτήτων είναι να συμβάλουν στο να συνειδητοποιήσουµε την επιλεκτικότητα και την υποκειµενικότητα της ιστορίας που έχει υποστεί κάποια διαµεσολάβηση. Καλούνται έτσι οι μαθητές να μελετήσουν πώς προβάλλονται συγκεκριμένα θέματα της Ιστορίας στα βιβλία, στην τηλεόραση, στα κινηματογραφικά έργα. Παρουσιάζεται επίσης περίπτωση μαθητών σχολείου που έκαναν δικό τους ντοκυμαντέρ σχετικά με ιστορικό θέμα που επέλεξαν.\nΣε σχετικό με την Iστορία σχέδιο εργασίας με τίτλο “Ιστορία και Μ.Μ.Ε.: Μια διαδραστική σχέση (;)” οι μαθητές παρακολουθούν ένα μικρό απόσπασμα από την κινηματογραφική ταινία «Ο Άγγλος Ασθενής» όπου η πρωταγωνίστρια διηγείται ένα απόσπασμα από τον Ηρόδοτο. Η έννοια της Ιστορίας αλλά και ο Ηρόδοτος παίζουν ένα κρίσιμο ρόλο σε όλη την εξέλιξη της υπόθεσης της συγκεκριμένης ταινίας. Το βιβλίο του Ηρόδοτου σε όλη τη διάρκεια της εξέλιξης της υπόθεσης είναι η κινητήρια δύναμη που συνδέει το παρελθόν με το παρών. Γράφοντας πέρα από τις λέξεις του Ηρόδοτου ο πρωταγωνιστής, ξαναγράφει κυριολεκτικά την ιστορία, επιλέγοντας τη δική του αντίληψη για την πραγματικότητα, πέρα από αυτών του προκατόχου ιστορικών του. Με τη σύνδεση τους με την παρούσα στιγμή, που αφορά τις ζωές των πρωταγωνιστών, αλλάζουν την ιστορία, που εισάγει μια νέα διάσταση σε αυτή. Οι μαθητές έτσι, αφού παρακολουθήσουν προσεκτικά τη σκηνή, ανατρέχουν στον Ηροδότο με σκοπό να μελετήσουν την ιστορία που αναφέρεται, αναζητούν παρόμοιες ιστορίες στην Ιστορία ή γράφουν ένα δοκίμιο για τον αντίκτυπο μιας σχέσης στην Ιστορία. Μερικά από τα ερωτήματα που επεξεργάζονται είναι:\n· Πώς χρησιμοποιείται ο Ηρόδοτος από τον Minghella;\n· Ποιο είναι το μήνυμα που διαβιβάζεται από αυτήν την ιστορία;\n· Ποια γεγονότα προωθούνται; Για ποιο λόγο;\n· Ποια είναι η κεντρική ιδέα που διατρέχει αυτή την ιστορία;\n· Μπορείτε να βρείτε ομοιότητες με άλλα ανάλογα παραδείγματα στην Ιστορία;\nΣτη συνέχεια οι μαθητές αποφασίζουν για ένα θέμα, ένα ιστορικό απόσπασμα ή ένα γεγονός που επιθυμούν να εξετάσουν. Προχωρούν στην αναζήτηση των διαφορετικών οπτικών αυτού του θέματος, ιστορικού αποσπάσματος ή γεγονότος και καταγράφουν περισσότερες από μια ιστορίες-οπτικές σχετικά με το θέμα που επέλεξαν. Τέλος, αφού μελετήσουν προσεκτικά τις πηγές τους επιλέγουν αυτή την οποία θα προβάλλουν, τα μέσα που θα χρησιμοποιήσουν, τις τεχνικές και τα άτομα που θα εμπλακούν κατά την παραγωγή στο ρόλο που θα επιλέξουν. Αφού γίνει η παραγωγή, το παρακολουθούν όλοι μαζί, συζητούν και αξιολογούν το τελικό αποτέλεσμα.\nΚαι ζήσαμε εμείς καλύτερα…(αντί επιλόγου)\nΕίναι γεγονός ότι πολλοί παρακολουθούν-διαβάζουν ένα κείμενο των Μ.Μ.Ε. χωρίς ιδιαίτερο προβληματισμό, όπως ίσως θα διάβαζε κάποιος το παραμύθι της Αλίκης στη χώρα των θαυμάτων για να διασκεδάσει, χωρίς να αναλογιστεί ίσως τι κρύβεται πίσω από κάθε περιπέτεια της Αλίκης. Ποιοι συμβολισμοί ενυπάρχουν άραγε στο σημείο που πέφτει η Αλίκη στην τρύπα του κούνελου και πιάνει βάζα και μπουκάλια που είναι κενά; Ποια η σχέση με το κενό βιβλίο που είχε δίπλα στην ακροθαλασσιά όταν βαριόταν; Τι συμβολίζει η πτώση της; Ποιο μήνυμα κρύβεται πίσω από την ιστορία της ψευτοχελώνας και πώς συνδέεται με την ηθική και τους κανόνες που ισχύουν κάθε εποχή; Αυτά είναι ελάχιστα μόνο από τα ερωτήματα που έχουν σχέση με το συγκεκριμένο παραμύθι και θα απασχολήσουν οποιοδήποτε δε μείνει μόνο στην αρχική ψυχοκινητική παράμετρο του παραμυθιού που είναι η ευχαρίστηση και η ικανοποίηση σε συνδυασμό με την ξεκούραση που προσφέρει η ανάγνωση ενός παραμυθιού. Χωρίς να παραγκωνίζεται αυτή η παράμετρος, αντίθετα θεωρούμε ότι ενισχύεται όταν μελετώνται και οι υπόλοιπες παράμετροι του παραμυθιού. Κατά αναλογία και η αγωγή στα Μ.Μ.Ε. έχει να προσφέρει την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της έκφρασης και της δημιουργικότητας. Μετά από ένα πρόγραμμα αγωγής στα Μ.Μ.Ε. η ανάγνωση ενός κειμένου των Μ.Μ.Ε. δεν θα είναι πια η ίδια. Όπως δεν θα είναι ίδια η ανάγνωση του παραμυθιού της Αλίκης στη χώρα των θαυμάτων μετά από τα λίγα και μόνο ερωτήματα που θέσαμε πριν από λίγο- χρησιμοποιώντας ίσως τεχνικές των Μ.Μ.Ε(;).\n“Η Αλίκη ήταν ξαπλωμένη στην ακροποταμιά δίπλα στην αδελφή της. Δεν έβρισκε τίποτε να κάνει και είχε αρχίσει να βαριέται. Έριξε δυο-τρεις κλεφτές ματιές στο βιβλίο που διάβαζε η αδελφή της, αλλά δεν είχε ζωγραφιές ή διαλόγους, «και τι να το κάνεις ένα βιβλίο χωρίς ζωγραφιές ή διαλόγους;» σκέφτηκε η Αλίκη.\nΗ συνέχεια της ανάγνωσης και της επιλογής -ή όχι- αποκωδικοποίησης των μηνυμάτων είναι δική σας……..\nΑσβεστάς Αν. (2004) «Αναπαράσταση του σώματος: Το “Body-shop”των Μ.Μ.Ε.» εργαστήριο στο Διεθνές συνέδριο με θέμα Η Πληροφόρηση στην εποχή της ψηφιακής επικοινωνίας: Προωθώντας την αγωγή στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας μέσα από το Αναλυτικό πρόγραμμα, ΣΥ.Ν.ΘΕ.ΣΗ/ Kulturring (Πρόγραμμα Media Education Across the Curriculum).\nΑσβεστάς Αν. (2006α) «Η Αγωγή στα Μ.Μ.Ε. είναι Αναγκαία: Επιθυμητή η Σχολική Συναίνεση». Εισήγηση στις εργασίες στρογγυλής τραπέζης με θέμα «Ο επαναπροσδιορισμός του περιεχομένου των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας στα πλαίσια της Εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη» Τμήμα Αγωγής Υγείας, Δ/νση ΣΕΠΕΔ του ΥΠΕΠΘ, Ε.Ι.Ν. & Δ/νση Α΄θμιας Εκπ/σης Πειραιά, Νίκαια\nΑσβεστάς Αν. (2006β) «Περίπτωση εφαρμογής της Αγωγής στα Μ.Μ.Ε στο σχολείο». Εισήγηση στην Παιδαγωγική Διημερίδα Πειραιά που διοργάνωσε η Ένωση Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα «Από την Πολιτισμική Αγωγή ως την Αγωγή των Μέσων: σύγχρονες προκλήσεις και προοπτικές».\nBarthes, R. (1972). Mythologies. London, Jonathan Cape\nBarthes, R. (1977). Image, Music, Text. London, Fontana, Flamingo\nBlom, M. & Viklund, K. (2001). Film for joy and learning. Film Education in Sweden. Stockholm: Swedish Film Institute & Swedish National Agency for Education\nCarr, E.H. (1961). What is history? London: Penguin.\nCarroll, L. (1988). Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων. Αθήνα: Παπαδόπουλος\nDyer, G. (1982) Advertising as Communication. London: Routledge\nFerguson, R. (1998). Representing Race. Ideology, Identity and the Media. London: Arnold\nFiske, J. (1990) Introduction to Communication Studies. London: Routledge\nGutierrez Martin, A. (2002) Multimedia Literacy and Teacher training in the information age. Berlin: Mondial\nGutierrez Martin, A. & Hottmann A. (2006). Media Education across the Curriculum. Berlin: Kulturring in Berlin\nHottman, A. (2000). Video and communication . Berlin: Mondial\nHottman, A. (2002). Media literacy through practical work. Berlin: Mondial\nΚοσμίδου-Hardy, Χρ. (1996). «Αγωγή στα μέσα μαζικής επικοινωνίας και πληροφόρησης: Από την παθητική πληροφόρηση στην κριτική ανάγνωση της πληροφορίας». Επιθεώρηση Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού, 36-37: 56-71.\nΚοσμίδου-Hardy, Xρ. (1997). «Η Επικοινωνία και οι Σχέσεις στο Διαπολιτισμικό Σχολείο». Στο βιβλίο που εκδόθηκε από τον Γ. Μάρκου με τίτλο: Διαπολιτισμική Εκπαίδευση Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών. Αθήνα: ΚΕΔΑ (256-326).\nKοσμίδου-Hardy, Χρ. (2003). «Μετάβαση και Εικονική Επικοινωνία: Ο Ρόλος της Συμβουλευτικής και της Αγωγής στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας», στο Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός: Θεωρία και Πρακτική. (επιμ. Kασσωτάκης, M.) (σσ. 315-344). Αθήνα: Εκδόσεις Τυπωθήτω- Δαρδανός\nKosmidou-Hardy, C. (2006a). “Media Education as Critical Education across the Curriculum: Towards a Cross-border Pedagogy?” in Media a Edukacja. From New Teaching Techniques to Virtual Education. Poznan: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu\nKosmidou-Hardy, C. (2006b). Education in Information and Communication through Original Networks. Αthens: Syn-thesi\nΚοσμίδου-Hardy,Χρ. & Μαρμαρινός, Γ. (2000). «Κριτική αυτογνωσία-Κοινωνιογνωσία και ο Δάσκαλος στο πλαίσιο Ενός μοντέλου για μια κριτική παιδαγωγική στο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης». Επιθεώρηση Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού,54-55:47-60.\nΜατσαγγούρας, Η. (2004). Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας. τ. Β΄ Στρατηγικές Διδασκαλίας. Η Κριτική Σκέψη στη Διδακτική Πράξη. Αθήνα: Gutenberg\n· Media education across the curriculum. Interviews and examples.(2006) Hottmann, A. (producer)\n· SpeechBubbles...an introduction to languages in Europe. (2007) Hottmann, A. (producer)\nΠαρακάτω μπορείτε να παρακολουθήσετε ορισμένα βίντεο.\nΤο πρώτο είναι αποτέλεσμα της ιστοεξερεύνησης NIKAIistas: Άλλαξε θέση... Άλλαξε στάση προσβάσιμη στο http://zunal.com/webquest.php?w=90515\nΤο επόμενο αποτελεί παλαιότερη εργασία μαθητών με θέμα το ψωμί στο πλαίσιο του προγράμματος SpeechBubbles.\nΤα τελευταία έχουν παραχθεί κατά τη διάρκεια του online σεμιναρίου viducate. Επιλέξτε Ελληνικά στο πεδίο Select Language και θα βρείτε πληροφορίες σχετικά με τον ιστότοπο, ενημερωτικά βίντεο και σχετικούς συνδέσμους για τη χρήση του βίντεο στην εκπαίδευση, αλλά και οδηγίες σχετικά με προγράμματα επεξεργασίας βίντεο.\nΣε περίπτωση που κάποιος/α επιθυμεί να λάβει μέρος ενημερώνουμε ότι είναι δωρεάν και θα διαρκέσει από 18 Οκτωβρίου έως 1 Νοεμβρίου. Περισσότερες πληροφορίες εδώ.\nΤέλος σας ενημερώνουμε για το επόμενο φόρουμ στη Βιέννη στις 19 Οκτωβρίου 2011.Περισσότερες πληροφορίες εδώ.\n Ο Ασβεστάς Αναστάσιος είναι εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη Συμβουλευτική και τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό και διδάκτωρ στον Τομέα Παιδαγωγικής του Φ.Π.Ψ. της Φιλοσοφικής σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Tο άρθρο αυτό δημοσιέυτηκε στο Μουσική Σε Πρώτη Βαθμίδα. Τα Νέα Διδακτικά Πακέτα για το μάθημα της Μουσικής στο Πλαίσιο του νέου αναλυτικού προγράμματος για τη Μουσική (Α.Π.Σ.) και του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.), (2008), τ. 5-6, Αθήνα: Fagotto, (σσ. 117-128), (ISSN: 1790-773X).\n Για τη Κριτική σκέψη βλ. αναλυτικά στο Ματσαγγούρας, Η. (2004). Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας. τ. Β΄\n Βλέπε επίσης το έγγραφο “Curriculum for the compulsory school system, the pre-school class and the leisure time center” και το “ Compulsory school syllabuses 2002” προσβάσιμα στον ιστότοπο: www.skolverket.se/english/publ.shtml\n Βλ. αναλυτικά στο Martin & Hottmann (2006). Media Education Across the Curriculum.\n Παραδείγματα υπάρχουν στο DVD (Hottmann, A. Producer) Media Education across the Curriculum. Interviews and Examples\n Βλ. αναλυτικά Κοσμίδου-Hardy (1996) και Κοσμίδου-Hardy & Μαρμαρινός (2000).\n Αναλυτική παρουσίαση του Clemi στο http://www.clemi.org/organisme/presentations/Clemi_eng.rtf\n Βλ. Αναλυτική παρουσίαση στον ιστότοπο: http://www.clemi.org/spe/infos/spearchang.html\n Βλέπε για θέματα σχετικά με την αναπαράσταση του σώματος στους ιστότοπους: http://www.mediaeducation.net/EN/themesBiology.htm\nhttp://www.mediaeducation.net/resource/pdf/themesBiologyTasksEN.pdf αλλά και σχετικά με τις ευρωπαϊκές γλώσσες στο www.speechbubbles.net\n Προσβάσιμο στο http://www.mediaeducation.net/GR/themesHistory.htm (μετάφραση R. Hardy)\n Βλ. αναλυτικά στην ιστοσελίδα http://www.mediaeducation.net/EN/themesHistory.htm\n Το ντοκυμαντέρ παρουσιάζεται στο DVD Media Education across the Curriculum. Interviews and Examples και μέρος του είναι προσβάσιμο στην ιστοσελίδα του προγράμματος\n Διαθεματικό σχέδιο εργασίας για το μάθημα Αγγλικών στη Β΄ θμια εκπαίδευση από τους Ασβεστά, Αν. & Κουφού Αδ.


Αρχική Σελίδα » Μέτριας δυσκολίας » Γεωπονία - Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφής (Ε.Ε.) » Διοίκηση και Οικονομία (Ε.Ε.) » Μελέτη Περιβάλλοντος » Οικονομικές Επιστήμες » Ηλεκτρονική - Αυτοματισμός (Ε.Ε.) » Χορός » Γενικό Λύκειο » Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης


Paula's On Main, Fort Wayne - Κριτικές εστιατορίων - TripAdvisor\nPaula's On Main: Εστιατόρια στην περιοχή\nΔραστηριότητες κοντά σε: Paula's On Main\nΝο 8 από 550 Εστιατόρια - Fort Wayne}\nΦρέσκα και καλά προετοιμασμένο, όμορφο!\nΕξαιρετική θαλασσινά και εξυπηρέτηση σε ένα όμορφα επιπλωμένο ατμόσφαιρα\nΚορυφαίας τεχνολογίας, εξαιρετική\nΑυτές οι Snowbirds πίσω και είμαστε πολύ ευχαριστημένοι που έχουν ένα από τα καλύτερα εστιατόρια με θαλασσινά, ακριβώς κάτω από το δρόμο.\nΛάβετε γρήγορα απαντήσεις από το προσωπικό του Paula's On Main και από προηγούμενους επισκέπτες.\nΔιεύθυνση: 1732 W Main St, Fort Wayne, IN 46808-3355\nΑριθμός τηλεφώνου: +1 260-424-2300


ΓΙΩΡΓΗΣ-ΒΥΡΩΝ ΔΑΒΟΣ, Author at New Deal\nΆρθρα από ΓΙΩΡΓΗΣ-ΒΥΡΩΝ ΔΑΒΟΣ\nΟ Γιώργης- Βύρων Δάβος σκιαγραφεί μια μεγάλη προσωπικότητα της τέχνης, την Αλέκα Κατσέλη, σημειώνοντας πως πρόκειται για ένα σύμβολο της μεγάλης εποχής της Αναγέννησής και της άνδρωσής του Ελληνικού Θεάτρου.\nΟ Γιώργης-Βύρων Δαβός με αφορμή την ανάθεση του γλυπτού που θα διακοσμήσει τον εξωτερικό χώρο του αεροδρομίου της Βενετίας, ανοίγει στην Ελλάδα τη συζήτηση για το έργο στο δημόσιο χώρο.\nΟ Γιώργης- Βύρων Δάβος επισημαίνει ότι στο πρόσωπο του Ρέντσι, το «πληγωμένο», παλαιό και «παροπλισμένο», εκλογικό σώμα του Pd (Δημοκρατικό Κόμμα) βλέπει έναν «μεσσία», που θα το επαναφέρει, με τις δικές του δυνάμεις, στην εξουσία.\nΟ ΖΩΓΡΑΦΟΣ …ΚΑΙ «ΤΟ ΣΩΜΑΤΙΔΙΟ ΤΟΥ ΘΕΟΥ»\nΟ Βύρων-Γιωργής Δαβός σε μια δημιουργική συζήτηση με το Νίκο Παπαδόπουλο, τον Έλληνα καλλιτέχνη που επελέγη από το CERN για να παρακολουθήσει τις έρευνες στον επιταχυντή του «Σωματιδίου του Θεού».\nΟ Γιωργής – Βύρων Δάβος σε μια αιρετική συνέντευξη με την Πάολα Μπακίντου, πολιτική συντάκτρια στην Ιταλική τηλεόραση και υπεύθυνη επικοινωνίας της «Λίστας Τσίπρα» κατά τις πρόσφατες ευρωεκλογές. Πρόσωπο βαθιά πολιτικοποιημένο η Πάολα αναστάτωσε την παγκόσμια κοινή γνώμη με την τολμηρή φωτογράφιση της με μπικίνι παραμονές των εκλογών.\nΟ Γιώργης- Βύρων Δάβος σημειώνει πως όσο η έκπτωση της πολιτικής και των εκπροσώπων της διευρύνεται, τόσο θα εμπεδώνεται η άποψη ότι η πολιτική θα πρέπει να ασκείται από τεχνοκράτες καταξιωμένους στον τομέα τους – επιχείρημα που ο Μπερλουσκόνι κ.α. επικαλούνται κατά κόρον\nΑΝΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΟ ΘΕΑΜΑ ΚΑΙ Η ΣΤΑΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ;\nΟ Γιώργης- Βυρων Δάβος επισημαίνει «διαβάζει» με τη «φιλοσοφική» του ματιά τα αποτελέσματα του πρώτου γύρου των αυτοδιοικητικών εκλογών και επιχειρεί μια «αιρετική» ανάλυση για τα κοινωνικά-πολιτικά δεδομένα της ελληνικής κοινωνίας\nΗ ΕΥΕΡΓΕΤΙΚΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ\nΟ Γιωργής-Βύρων Δαβός κριτικάρει το έργο της πολλά υποσχόμενης νέας καλλιτέχνιδος, Δήμητρας Χανιώτη.\nΈνα από τα σημαντικά γεγονότα που είχε να επιδείξει η διεθνής ειδησεογραφία τις τελευταίες ημέρες, ήταν και η «αποκαθήλωση» του Σίβιο Μπερλουσκόνι από τα κοινοβουλευτικά όργανα της ιταλικής πολιτικής ζωής,..\nΧΡΥΣΗ ΑΥΓΗ LEGALITE (ΕΛΕΩ ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΩΝ) ΚΑΙ Η ΚΡΑΤΙΚΗ «ΛΕΥΚΗ ΦΑΣΙΣΤΙΚΗ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ»*\nΞεκινώντας τούτο το άρθρο δεν είχαν σημειωθεί τα αποτρόπαια τούτα γεγονότα (στο Πέραμα, τον Μελιγαλά, και φευ! στην άνανδρη δολοφονία) με πρωταγωνίστρια τη νεοναζιστική οργάνωση της Χρυσής Αυγής. Το γραπτό..


Εκτός εκπομπής ο Άκης Παυλόπουλος – Απεγκλωβίστηκε μετά από 17 ώρες στην Αττική Οδό – News.gr\n«Μια συγγνώμη θα ήταν μια καλή αρχή. Έχουν πολλά για να λογοδοτήσουν»\nΕγκλωβισμένος έμεινε για σχεδόν 17 ώρες στην Αττική Οδό ο δημοσιογράφος Άκης Παυλόπουλος, ο οποίος σήμερα απουσιάζει από την παρουσίαση της πρωινής ενημερωτικής εκπομπής του OPEN.\n«Ίσως η αργία να ήταν λύση από χθες. Τελικά αναρωτιέται κανείς τι λειτούργησε σωστά. Μετά από 17 ώρες εγκλωβισμένος στην Αττική Εδώ χρησιμοποιήσαμε μία από τις εξόδους, βοήθησε και ο στρατός μετά την παραδοχή της Αττικής Οδού, ότι είχε χάσει τον έλεγχο της κατάστασης. Όταν μας είπαν ότι μπορούμε να φύγουμε ήταν τόσο παγωμένα τα οχήματα γιατί είχαμε σβήσει τα κλιματιστικά, κινδυνεύαμε να μείνουμε από βενζίνη. Είχαμε παγώσει. Αρκετοί τα κλείδωσαν και έφυγαν, γύρω στα 200 άτομα. Έχουν μείνει ακόμα πολλοί πίσω. Ήταν μια απίστευτη περιπέτεια, πολύ δύσκολες ώρες.\nΔεν φανταζόμουν ποτέ ότι θα μπορούσαμε να εγκλωβιστούμε στον πιο ακριβοπληρωμένο δρόμο της Ελλάδας, σε ένα κολαστήριο 5 αστέρων, σε αυτό είχε μετατραπεί τις τελευταίες ώρες η Αττική Οδός» είπε.\n«Μια συγγνώμη θα ήταν μια καλή αρχή»\nΟ δημοσιογράφος ανέφερε ότι υπήρχε πολύς κόσμος χωρίς να έχει καν φορτιστή. «Κάποια στιγμή τελείωσαν και ο καφές και το νερό και τα τσιγάρα. Ο καθένας βοηθούσε όπως μπορούσε. Ήμασταν σε απόγνωση μετά από κάποια ώρα».\n«Ντροπή τους» είπε για την ανακοίνωση της Αττικής Οδού. «Μια συγγνώμη θα ήταν μια καλή αρχή. Έχουν πολλά για να λογοδοτήσουν» ανέφερε. Όπως του είπε η Ευλαμπία Ρέβη οι δημοσιογράφοι του σταθμού κοιμήθηκαν στο κανάλι για να μεταδίδουν όσα συμβαίνουν. […] «Ήξεραν τι ερχόταν. Κάτι δεν πήγε καθόλου καλά. Συγγνώμη που λείπω σήμερα» είπε μεταξύ άλλων ο δημοσιογράφος, που ήταν καθ’ οδόν για το σπίτι του.\nΑττική Οδός κακοκαιρία Ελπίδα Άκης Παυλόπουλος\nΘετικός στον κορονοϊό ο Άκης Παυλόπουλος\nΤρίτη, 25 Ιανουαρίου 2022, 17:30\nΠΑΥΛΟΠΟΥΛΕ ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΛΙΓΟ ΝΑ ΑΦΗΣΕΙΣ ΤΑ ΚΟΚΚΑΛΑ ΣΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΥΟ ΣΕ ΠΟΛΥ ΓΝΩΣΤΟ ΔΡΟΜΟ, ΘΥΜΗΘΗΚΕΣ ΝΑ ΠΕΙΣ ΝΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΥΛΗ. ΠΡΙΝ ΗΤΑΝ Ο ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΟΥ ΕΙΧΕ ΠΕΡΑΣΕΙ. ΣΥΜΕΡΑΣΜΑ, ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΚΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ, ΑΛΛΑ ΑΝΩΡΙΜΟΙ ΨΗΦΟΦΟΡΟΙ. ΣΥΜΠΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΔΕ, ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΠΡΟΣΘΕΣΩ, ΟΤΙ ΣΚΕΠΤΟΝΤΑΙ ΟΠΩΣ ΕΛΕΓΕ ΦΙΛΟΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ ΣΑΙΤ, ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ ΤΟ 50% ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ. ΨΗΦΙΣΑΝ ΟΤΙ ΔΙΑΓΡΑΦΟΥΝ 24 ΔΙΣ.ΕΥΡΩ ΣΕ ΜΕΓΑΛΟΟΦΕΙΛΕΤΕΣ, ΓΙΑΤΙ ΑΚΟΥΣΟΝ-ΑΚΟΥΣΟΝ ΕΙΝΑΙ ΑΔΥΝΑΤΟ ΝΑ ΕΙΣΠΡΑΧΘΟΥΝ. ΕΑΝ ΕΙΠΡΑΤΟΝΤΑΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ 12 ΧΡΟΝΙΑ ΔΕΝ ΘΑ ΠΛΗΡΩΝΑΜΕ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΦΟΡΟΥΣ. ΕΙΝΑΙ Η ΠΑΡΑΤΑΞΗ ΠΟΥ ΟΔΗΣΕ ΣΕ 6 ΚΑΙ ΟΧΙ 4 ΠΤΩΧΕΥΣΕΙΣ ΤΗ ΧΩΡΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΗΤΤΕΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ, ΚΥΠΡΟΥ, ΕΜΦΥΛΙΟΥ. ΠΑΡ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΕΧΟΥΝ ΑΠΟΨΗ, ΑΛΛΑ Η ΑΠΟΨΗ ΔΕΝ ΤΡΩΓΕΤΑΙ ΚΥΡΙΟΙ.


Μελάνι Brother LC-421XLC Cyan HC\nΚωδικός προϊόντος: 1051400\nΜελάνι Brother LC-421XLC με μέγιστο αριθμό σελίδων εκτύπωσης 500. Εκτυπώστε κείμενα και παρουσιάσεις με την ποιότητα που προσφέρει η Brother. Συμβατό με τους εκτυπωτές: DCP-J1050DW, DCP-J 1140 DW, MFC-J1010DW


Λίμνη και Φράγμα Μαραθώνα - athensattica.gr\nΑρχική > Ειστε εδω; > Τι να δειτε; > Αξιοθέατα > Λίμνη και Φράγμα Μαραθώνα\nΛίμνη και Φράγμα Μαραθώνα\nΗ δύναμη της ανθρώπινης σκέψης και της θέλησης έχει δημιουργήσει στο Μαραθώνα ένα έργο τόσο σημαντικό αλλά και ταυτόχρονα, τόσο όμορφο: τη Λίμνη του Μαραθώνα. Μια τεράστια τεχνητή λίμνη που έγινε κατά το Μεσοπόλεμο προκειμένου να καλύψει τις ανάγκες της Αθήνας σε πόσιμο νερό. Το φράγμα της λίμνης υψώθηκε σταδιακά από το 1926 μέχρι το 1929 στη συμβολή των χειμάρρων Χάρανδρου και Βαρνάβα, κοντά στον οικισμό του Μαραθώνα.\nΗ λίμνη που σχηματίστηκε άρχισε να προσφέρει το νερό της στην πρωτεύουσα το 1931. Η έκταση της είναι περίπου 2,5 τετραγωνικά χιλιόμετρα, με την επιφάνεια του νερού στο σημείο του υπερχειλιστή σε ύψος 223 μέτρων και το πιο βαθύ της σημείο να φτάνει μέχρι και τα 54 μέτρα.\nΤο φράγμα, η λίμνη και το γύρω φυσικό περιβάλλον που τα αγκάλιασε, με το πέρασμα των χρόνων δημιούργησαν ένα μαγευτικό μικροκλίμα που αποτελεί αναπάντεχη έκπληξη για όλους όσοι αποφασίζουν μια βόλτα εκτός των τειχών της πόλης.\nΌνομα: Λίμνη και Φράγμα Μαραθώνα


Περιοδεία Υπ. Δημάρχου Νίκου Γεωργάκου και Υπ. Δημοτικών Συμβούλων σε Φλάμπουρα, Μιχαλίτσι και Νικόπολη με παρουσίαση θέσεων και διαλόγο με τους Δημότες εφ’ όλης της ύλης - Prisma Radio\nHomeΠρέβεζαΠολιτικήΠεριοδεία Υπ. Δημάρχου Νίκου Γεωργάκου και Υπ. Δημοτικών Συμβούλων σε Φλάμπουρα, Μιχαλίτσι και Νικόπολη με παρουσίαση θέσεων και διαλόγο με τους Δημότες εφ’ όλης της ύλης\n18 May 2019 softwarelab Πολιτική, Πρέβεζα 0\nΤην Πέμπτη 16 Μαΐου, ο Υποψήφιος Δήμαρχος Πρέβεζας κ. Νίκος Γεωργάκος, συνοδευόμενος κυρίως από τους Υποψηφίους Δημοτικούς Συμβούλους του ψηφοδελτίου του Συνδυασμού «ΔΗΜΟΣ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ!» στη Δημοτική Ενότητα Πρέβεζας και άλλους Υποψήφιους Δημοτικούς Συμβούλους από τις Δημοτικές Ενότητες Λούρου και Ζαλόγγου, επισκέφθηκε τα Φλάμπουρα, το Μιχαλίτσι και τη Νικόπολη όπου και συνομίλησε με τους Δημότες σε ανοιχτό διάλογο εφ’ όλης της ύλης αφού πρώτα όμως άκουσε τα προβλήματα και τις ανάγκες των κατοίκων. Ο Υποψήφιος Δήμαρχος Πρέβεζας κ. Νίκος Γεωργάκος παρουσίασε τις προτάσεις του Συνδυασμού «ΔΗΜΟΣ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ!» καθώς και το εκλεκτό και ποιοτικό ψηφοδέλτιο των Υποψηφίων Δημοτικών Συμβούλων που προτείνει Η ΝΙΚΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΩΝ μέσα από το φυλλάδιο του Συνδυασμού.\nΣήμερα, Παρασκευή 17 Μαΐου, ο Υποψήφιος Δήμαρχος Πρεβέζας Πολιτικός Μηχανικός κ. Νίκος Γεωργάκος, περιοδεύει στην Άνω – Κάτω Ρεματιά και στις 20:30 και στο Σκιαδά στις 21:15 έχοντας συνεχώς στο πλευρό του ομάδα Υποψήφιων Δημοτικών Συμβούλων του Συνδυασμού και βασικά τους Υποψήφιους του Συνδυασμού στην Εκλογική Περιφέρεια Πρέβεζας.\nΑύριο Σάββατο 18 Μαΐου ο Υποψήφιος Δήμαρχος Πρέβεζας κ. Νίκος Γεωργάκος θα επισκεφθεί ώστε να συνομιλήσει με τους Δημότες και να τους παρουσιάσει τις προτάσεις που «Η ΝΙΚΗ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΩΝ !» προτείνει, συνοδεία κλιμακίου Υποψήφιων Δημοτικών Συμβούλων του Συνδυασμού «ΔΗΜΟΣ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ!» στις 20:00 στη Στεφάνη και στις 21:00 στον Ωρωπό.\nΠερί αισιοδοξίας… – Του Χαράλαμπου Πάνη


Μάνος Ματσαγγάνης: Οι ισπανικές εκλογές και η ελληνική εξαίρεση\nΔημοσιεύτηκε στην «Athens Voice» (Πέμπτη 30 Ιουνίου 2016).\nΤα αποτελέσματα των ισπανικών εκλογών υπογραμμίζουν για μια ακόμη φορά την ελληνική εξαίρεση. Οι Podemos θέλησαν να πετύχουν αυτό που πέτυχε ο ΣΥΡΙΖΑ στις εκλογές του Ιουνίου 2012. Με άλλα λόγια, να εκμεταλλευτεί την αποτυχία των υπολοίπων να σχηματίσουν κυβέρνηση (και να την υποδαυλίσει, καταγγέλοντας τα άλλα κόμματα ως "διεφθαρμένα" κτλ.) ώστε να αναδειχθεί σε αξιωματική αντιπολίτευση και αμέσως μετά να στοχεύσει στην εξουσία.\nΗ στρατηγική αυτή απέτυχε. Οι Unidos Podemos έμειναν τρίτοι, πίσω από τους σοσιαλιστές, έχοντας χάσει πάνω από 1 εκατομμύριο ψήφους και 3,2 ποσοστιαίες μονάδες σε σχέση με τις εκλογές του Δεκεμβρίου 2015.Φαίνεται ότι οι Ισπανοί ψηφοφόροι τιμώρησαν την οξύτητα της ρητορικής και την ασυναρτησία των θέσεων αυτού του πολιτικού σχηματισμού, που τη μια μέρα εμφανίζονταν ως ριζοσπάστες θαυμαστές του Τσάβες ενώ την άλλη ως παραδοσιακοί σοσιαλδημοκράτες, και που στη Μαδρίτη ήταν υπέρ της ενότητας του Ισπανικού κράτους αλλά στη Βαρκελώνη υπέρ του δημοψηφίσματος για την ανεξαρτησία. (Αντίθετα με τους Έλληνες ψηφοφόρους, που έδειξαν ότι κάτι τέτοιες λογικές ακροβασίες δεν τους πτοούν.)\nΤιμώρησαν επίσης την επιμονή των Podemos μετά τις εκλογές του Δεκεμβρίου 2015 να σύρουν τη χώρα ξανά στις κάλπες, τορπιλλίζοντας τη συμφωνία PSOE-Ciudadanos να εργαστούν για μια κυβερνητική πλειοψηφία χωρίς το PPE του Mariano Rajoy (ο οποίος είναι ο μεγάλος νικητής των χθεσινών εκλογών).\nΗ στάση αυτή ακύρωσε μια "πορτογαλική λύση" για την Ισπανία, δηλ. μιας συνεργασίας της αριστεράς με την κεντροαριστερά με στόχο τη συναινετική και σταδιακή έξοδο από τη λιτότητα, προσδοκώντας να την επαναπροτείνει υπό την ηγεμονία των Podemos. Όμως αυτό που ήταν εφικτό τον Δεκέμβριο 2015, δεν είναι πλέον εφικτό τον Ιούνιο 2016.\nΤόσο στην Ισπανία όσο και στην Πορτογαλία, οι σοσιαλιστές – παρά τη συνεχιζόμενη παρακμή τους – απέφυγαν τη μοίρα των Ελλήνων συντρόφων τους, η οποία μοίρα έχει καταγραφεί στην πολιτική επιστήμη ως "pasokificación" (δηλ. "Πασοκοποίηση" με την έννοια του απότομου αποδεκατισμού), και παραμένουν ηγεμονική δύναμη στον ακόμη εκτεταμένο χώρο που βρίσκεται αριστερά του κέντρου.\nΌσο για την "ελληνική λύση", της επιχείρησης ανασύνταξης του πολιτικού σκηνικού γύρω από μια διαίρεση (Μνημόνιο-Αντιμνημόνιο) που τέμνει εγκαρσίως την παραδοσιακή διαίρεση Αριστεράς-Δεξιάς, δεν φαίνεται να βρίσκει πολλούς μιμητές - εκτός ίσως από τη Βρετανία του Brexit.\nΌπως στην Ευρώπη του δεύτερου μισού της δεκαετίας του 1940, όταν οι κομμουνιστές ηγέτες (με πρώτο-πρώτο τον Palmiro Togliatti) επέβαλλαν στους πιο θερμοκέφαλους από τους οπαδούς τους την επιλογή της δημουργικής συμμετοχής στην οικοδόμηση των δημοκρατικών θεσμών, δείχνοντάς τους τα καταστροφικά αποτελέσματα της αντίθετης επιλογής στην Ελλάδα του Εμφυλίου, έτσι και σήμερα η χώρα μας παραμένει αυτό που τόσες φορές υπήρξε στην ιστορία της: παράδειγμα προς αποφυγή.\nΕτικέτες «Athens Voice», Ευρώπη, ιδέες, κεντροαριστερά


Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός Bravo Schools | Πολιτισμός | ANT1 News\nΕιδήσεις /ΠολιτισμόςΔημοσίευση: 21 Μαΐου 2019 18:24\nΠανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός Bravo Schools\nΔιαγωνισμός για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης. Όλα τα σχολεία της χώρας καλούνται να καταθέσουν τις δικές τους προτάσεις για έναν καλύτερο κόσμο.\nΟι 17 Παγκόσμιοι Στόχοι εκφράζουν τις σύγχρονες παγκόσμιες προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου για εμάς και τα παιδιά μας. Έναν κόσμο χωρίς φτώχεια και ανισότητες, έναν κόσμο ειρηνικό χωρίς την απειλή της κλιματικής αλλαγής, έναν κόσμο που μέσα από τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης θα μεριμνά για τις ανάγκες όχι μόνο της σημερινής γενιάς αλλά και των μελλοντικών γενεών. Για να επιτευχθεί το όραμα που εκπροσωπούν οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, απαιτείται η συμμετοχή και η συντονισμένη προσπάθεια όλων μας! Όλοι μαζί, οργανισμοί, εκπαιδευτικοί, μαθητές, οικογένειες και τοπικές κοινωνίες δραστηριοποιούμαστε σε προσωπικό και συλλογικό επίπεδο για τα θέματα που μας αφορούν, ώστε να δημιουργήσουμε έναν καλύτερο αύριο για εμάς και τα παιδιά μας!\nΟ ρόλος του σχολείου και της οικογένειας είναι πολύ σημαντικός στη διαμόρφωση προτύπων υπεύθυνης συμπεριφοράς προς τον εαυτό μας και τον κόσμο γύρω μας και το Bravo Schools συμβάλλει σε αυτό το σκοπό. Αποτελεί μέρος του μεγάλου κοινωνικού διαλόγου για τα θέματα Βιώσιμης Ανάπτυξης που αναπτύσσεται στη χώρα μας, προωθώντας την ευρύτερη ενημέρωση και αφύπνιση του κοινού για το περιβάλλον, την κοινωνία και την προώθηση της ποιότητας ζωής. Είναι η πρωτοβουλία που ενώνει σχολική κοινότητα, οικογένεια και τοπική κοινωνία για ένα κοινό όραμα: Να δημιουργήσουμε έναν καλύτερο κόσμο!\nΑναγνωρίζοντας ότι το σχολείο και η οικογένεια λειτουργούν ως ένας ζωντανός πυρήνας της ενημέρωσης, της αφύπνισης και της ενεργοποίησης των πολιτών του αύριο, το Bravo Schools, ο Πανελλήνιος Εκπαιδευτικός Διαγωνισμός για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, καλεί τα σχολεία της χώρας και τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να καταθέσουν τις δικές τους προτάσεις για έναν καλύτερο κόσμο στο www.bravoschools.gr.\nΜε τη συμμετοχή όλων μας στο www.bravoschools.gr, ακούμε τα μηνύματα των παιδιών μας, αναδεικνύουμε τις καλύτερες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και υποστηρίζουμε την ένταξη των σχολείων στο Παγκόσμιο Δίκτυο Σχολείων. Γινόμαστε όλοι Πρεσβευτές των 17 Παγκόσμιων Στόχων!\nΦέτος, στο Bravo schools συμμετέχουν 350 σχολεία με περισσότερες από 750 συμμετοχές, πολλές από τις οποίες προέρχονται από την περιοχή μας !\nΤο Bravo Schools αποτελεί μέρος της πρωτοβουλίας in action for a better world - Δημιουργούμε έναν καλύτερο κόσμο που διακρίθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, στα European Sustainability Awards 2019, με το βραβείο του καλύτερου προγράμματος μη κερδοσκοπικού οργανισμού που έχει αναπτυχθεί στην Ευρώπη για την επιτυχημένη προώθηση των Παγκόσμιων Στόχων του ΟΗΕ.\nΣτόχος του in action είναι η ενημέρωση, η εκπαίδευση και η ενεργοποίηση της ελληνικής κοινωνίας για την υιοθέτηση της Agenda 2030, αποσκοπώντας στη δημιουργία των ενεργών πολιτών του αύριο, αυτών που θα φέρουν την αλλαγή στον πλανήτη μας: τους μαθητές! Παράλληλα, μέσω της ενεργοποίησης της οικογένειας και της τοπικής κοινωνίας αναπτύσσει δράσεις συνεργασίας & παρέμβασης σε τοπικό επίπεδο.\nΕσύ, η οικογένειά σου και όλη η τοπική κοινωνία, μπείτε στη δράση τώρα!\nΠάρτε μέρος στην ψηφοφορία τώρα και αναδείξτε το σχολείο της γειτονιάς σας στο bravo schools.gr!\nΕΝΟΤΗΤΕΣ Bravo Schools\nNarwhal: το κουτάβι που γεννήθηκε με ουρά στο κεφάλι!Σήμερα 09:10 | Παράξενα\nΑν και σπάνιο... βίωσε την εγκατάλειψη! "Βροχή" οι προτάσεις για την υιοθεσία του μικρού "μονόκερου" Narwhal!\nNarwhal: το κουτάβι που γεννήθηκε με ουρά στο κεφάλι!09:10Ψηφίστηκε από την Βουλή ο νέος Ποινικός Κώδικας08:59Πολυτεχνείο: Δρακόντεια μέτρα της ΕΛ.ΑΣ. με χιλιάδες αστυνομικούς και drones08:47Ανάληψη ευθύνης για την επίθεση στα Εξάρχεια με τραυματίες αστυνομικούς 08:34Ποινικό αδίκημα το upskirting08:22Στις φλόγες θαλαμηγός στη μαρίνα Γλυφάδας08:08Κακοκαιρία “Βικτώρια”: αποτιμούν τις ζημιές τους οι πληγείσες περιοχές (εικόνες)07:57Βολιβία: στο χείλος του εμφυλίου πολέμου (εικόνες)07:45Επιστρέφει στην κυπριακή ΑΟΖ ο “Πορθητής”07:32Χιλή: μάχες μεταξύ αστυνομικών και διαδηλωτών (εικόνες)07:19Συνεργάτης του Τραμπ μπλοκάρει το ψήφισμα για τη γενοκτονία των Αρμενίων07:06Τσίπρας: θέλουμε να ξαναγυρίσουμε και θα ξαναγυρίσουμε06:53Νεκρός βρέθηκε κρατούμενος των φυλακών Λάρισας06:40Εξαρθρώθηκε σπείρα που “χτυπούσε” σούπερ μάρκετ06:28Ζώδια: οι προβλέψεις της Πέμπτης06:15Η “Βικτώρια” συνεχίζεται με βροχές και καταιγίδες06:02Η Σούζαν Άσμπι... “επέστρεψε” στον ΑΝΤ1 (βίντεο)23:59Ο Ερυθρός Σταυρός σε αρχαιολογικούς χώρους για την παροχή πρώτων βοηθειών23:48Όργιο… σπατάλης από τον Βασιλιά της Σουαζιλάνδης (βίντεο)23:36ATP Finals: Εντυπωσιακός ο Στέφανος Τσιτσιπάς, διέλυσε τον Ζβέρεφ23:29


Στα τέλη Νοεμβρίου η δίκη για τη Χρυσή Αυγή\nΣτα τέλη Νοεμβρίου αναμένεται να ξεκινήσει η δίκη των μελών της Χρυσής Αυγής και η δίκη για τη δολοφονία του Παύλου Φύσσα, σύμφωνα με ρεπορτάζ της Καθημερινής, που προβλέπει πως αναμένεται να στρέψει στη χώρα μας το διεθνές ενδιαφέρον.\nΣύμφωνα με το άρθρο της Ιωάννας Μάνδρου, η ογκωδέστατη δικογραφία βρίσκεται στα χέρια εισαγγελικού λειτουργού που αναμένεται να υποβάλλει πρόταση κατηγορίας για τους εμπλεκόμενους ως το τέλος του μήνα.\nΣτη συνέχεια θα αναλάβει το Δικαστικό Συμβούλιο των Εφετών, σηματοδοτώντας την έναρξη της δίκης γύρω στα τέλη Νοεμβρίου.\nΣημειώνεται ότι συνολικά 78 άτομα έχουν κατηγορηθεί και απολογηθεί ως εμπλεκόμενα στην εγκληματική δράση του σκληρού πυρήνα της Χ.Α.\nΌσον αφορά τη δολοφονία του Παύλου Φύσσα στη Νίκαια, εκτός από τον Ρουπακιά που φέρεται να τον μαχαίρωσε στην καρδιά, στο σκαμνί αναμένεται να καθίσουν και στελέχη της Χρυσής Αυγής με δράση στον Πειραιά.\nΜάλιστα, σύμφωνα με το ρεπορτάζ, από τους βασικούς κατηγορουμένους είναι και οι εμπλεκόμενοι στον άγριο ξυλοδαρμό στελεχών του ΠΑΜΕ στο Πέραμα και άλλοι σε δεκάδες επιθέσεις κατά μεταναστών και όχι μόνον.


Η ΠΑΟΛΑ LIVE ΣΤΟ DROMOS CHRISTMAS IN THE PARK\nΗ μεγαλύτερη γιορτή της μουσικής επιστρέφει στο ΔΡΟΜΟ 89,8! Το DROMOS CHRISTMAS IN THE PARK @VILLAGE shopping and more…, το κορυφαίο μουσικό γεγονός της πόλης, έρχεται με εορταστική διάθεση και κεντρικό μήνυμα «ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ!» σε ένα μοναδικό music festival με όλα τα κορυφαία αστέρια της μουσικής, στηρίζοντας το έργο του συλλόγου ΟΡΑΜΑ ΕΛΠΙΔΑΣ. Την Τετάρτη 28 Δεκεμβρίου, το φαινόμενο της ελληνικής δισκογραφίας, η μοναδική Πάολα, έρχεται με μια μοναδική συναυλία, στο stage του DROMOS CHRISTMAS IN THE PARK!\nΣτο τέλος κάθε ημέρας έρχεται μια μοναδική συναυλία με τους μεγαλύτερους Έλληνες καλλιτέχνες να ερμηνεύουν όλες τις μεγάλες τους επιτυχίες σε live εορταστικά concerts! Την Τετάρτη 28 Δεκεμβρίου, στις 8 ακριβώς , η εκρηκτική Πάολα, θα βρεθεί on stage, σε μια μεγάλη εορταστική συναυλία, στηρίζοντας το έργο του συλλόγου ΟΡΑΜΑ ΕΛΠΙΔΑΣ και ενισχύοντας την εκστρατεία ενημέρωσης του συλλόγου ΟΡΑΜΑ ΕΛΠΙΔΑΣ και την προφορά αγάπης για όλα τα παιδιά.


sarakats85 - Insomnia.gr\nΣχετικά με sarakats85\nNintendo ds+ games\nsarakats85 δημοσίευσε μια αγγελία στο Nintendo Consoles\nΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/04/2021 11:38 μμ\nΣχεδόν αχρησιμοποίητο..δεν έχει την παραμικρή φθορά γρατσουνια... Δίνεται με αυθεντικό φορτιστη θήκη και 3 παιχνίδια..\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του exitpc στο Προσφορές\nΩραιος ο ts φτιάξε το 'παίρνεις' στον τίτλο...φιλικά!\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του anso στο Auto & Moto\nΟφ τοπικ παλι.Γνωρίζεστε προσωπικά με τον φίλο?Ότι λέω τα λέω επειδή εργάζομαι στον χώρο του αυτοκινήτου.Απο εκεί και πέρα ο καθένας κάνει ότι πιστεύει.\nOff topic..προσωπικα δεν αλλάζω αυτοκίνητο ανά 7 χρόνια..\nΜακρυά από alfa romeo μιας και για το παραμικρό ανταλλακτικο θα πάρεις μόνο γνήσιο (ημιτασιον ελάχιστα).Έστω και μια φορά να μπείτε όλοι εσείς σε alfa 5ετιας θα καταλαβετε γιατί αυτή η μάρκα είναι για αυτούς που έχουν όρεξη να ασχολούνται με επισκευές κτλπ. Το ίδιο ισχύει και για audi μιας και εριξε τις τιμές και ταυτόχρονα την ποιότητα με ότι συνεπάγεται αυτό.. Κλείνοντας να σου πω από πρόσωπικη εμπειρία μην αγοράσεις τρικυκυλινδρο ειδικά πετρελαίο..καλή τύχη σου εύχομαι και ότι αγοράσεις να σου βγει καλό!!!!\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του DAVE στο Μπλα Μπλα\nΟμαδάρα το μυστικό κατά την προσωπική ταπεινη άποψη είναι το χοντρό αλάτι...ούτε λάδωμα ούτε τίποτα...δεν κολλάει πότε στη σχάρα το ψάρι και στο τέλος όλο το περιττο αλάτι φεύγει μονο τού!! Δοκιμάστε το και θα με θυμηθείτε..επίσης κόψτε φέτες λεμονιού και τις βάζετε στην κοιλιά του ψαριού με δεντρολίβανο στα μεγάλα ψάρια...τέλειο ψήσιμο και δεν κολλάει καθόλου το ψάρι..\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του JohnnyX στο Προσφορές\nΣήμερα παρέλαβα και εγώ από Πολωνία dhl(speedex)..Τρομερό μηχάνημα παιδιά ότι βάζεις μέσα το κάνει κυριολεκτικά κρέμα..Σε 10 δευτερόλεπτα ένα κιλό διάφορα φρούτα μόνο ξεφλουδισμένα τα έκανε τελείως λιώμα.Παρέλαβα μετά από μια εβδομάδα.\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του NiKoSmile στο Προσφορές\n209 τον inventor τον 25αρι... Ευχαριστώ τον ts τρομερή προσφορά!!!!\nΕυχαριστουμε... Μονο κάρτα δέχεται η κάνω λάθος?? PayPal δεν βλέπω..\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του webnavigator στο Προσφορές\nΕλπίζω να εβαλες insurance γιατι αυτο δυστυχώς δεν σημαινει κατι.. Παρήγγειλα πριν 2 μηνες το poco απο banggood τσεχια και δεν έλαβα τίποτα. Το shipping number δεν υπήρχε πουθενα.. Στον μήνα απανω μου επέστρεψαν τα χρηματα(-20€ λογω ισοτιμιων και τραπεζικων χρέωσεων)..\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του Finn στο Auto & Moto\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του manosfp στο Προσφορές\nΚαλημέρα σε όλη την κοινότητα!Ψάχνω ηλεκτρικό πατίνι για την κόρη μου (10 χρονών) ηλεκτρικό μεχρι 150-180ε! Είδα αυτό στο public, αξίζει; ;https://www.public.gr/product/wearables-gadgets/self-balancing-scooters/iletriko-patini-urbanglide-escooter-ride-62s/prod10900366pp/\nsarakats85 απάντησε σε θέμα του BoullyBoy στο Προσφορές\nΕυχαριστουμε παιδιά για το ψάξιμο. Εγώ μόλις ολοκληρωσα παραγγελία κ βγηκε στην Πειραιώς 176.85. Ελπιζω να μην έκανα κάτι λάθος. Φαντάζομαι είναι το shipping insurance\nEu priority η ch διαλέγουμε??


Aντιπεριφερειάρχης: «Το γήπεδο θα ανήκει στην ΑΕΚ, όχι όπως το Καραϊσκάκη που ανήκει σε ιδιώτες» – Enwsi.gr\nAντιπεριφερειάρχης: «Το γήπεδο θα ανήκει στην ΑΕΚ, όχι όπως το Καραϊσκάκη που ανήκει σε ιδιώτες»\nΆκης Μελάς 14/03/2019 18:49\t85 Σχόλια\nΗ εισήγηση του Αντιπεριφερειάρχη Οικονομικών, Χρήστου Καραμάνου, στο Περιφερειακό Συμβούλιο για τη σύμβαση του γηπέδου της Ερασιτεχνικής ΑΕΚ με την Περιφέρεια\nΜε ιδιαίτερα κολακευτικά λόγια μίλησε ο Χρήστος Καραμάνος, στην εισήγησή του για τη σύμβαση του γηπέδου της Ερασιτεχνικής ΑΕΚ με την Περιφέρεια.\nΟ Αντιπεριφερειάρχης Οικονομικών τόνισε πως το γήπεδο της Ενωσης που κατασκευάζεται στη Νέα Φιλαδέλφεια θα ανήκει στην ίδια την ΑΕΚ, κάτι που δε συμβαίνει με το «Γεώργιος Καραϊσκάκης, το οποίο ανήκει σε ιδιώτες.\nΟ Αντιπεριφερειάρχης Οικονομικών είπε αναλυτικά:\n«Είναι χαρά και τιμή να εισηγούμαι αυτή την άρτια σύμβαση ανάμεσα στην Περιφέρεια και την Ερασιτεχνική ΑΕΚ με την οποία είχαμε πολύ καλή συνεργασία. Το έργο αυτό έχει εγγραφεί από το 2013 στον προϋπολογισμό της Περιφέρειας. Εμείς σαν νέα διοίκηση της Περιφέρειας είπαμε ότι θα προχωρήσουμε με απόλυτο σεβασμό στη νομιμότητα και με σεβασμό στην προάσπιση του δημοσίου συμφέροντος.\nΕτικέτες Αγιά Σοφιά αεκ γήπεδο ΑΕΚ Ερασιτεχνική ΑΕΚ χρηστος καραμανος\n15/03/2019 13:40 at 13:40\nΑντε γειά σε όλα τα τρολ εδώ μέσα, τα οποία διαβάζουν γαυρογαβαθιώτη και το παίζουν ξερόλες.Άλλη μια πίκρα του τίγρη προς εσάς και τα καλύτερα έρχονται.Σκούξτε τώρα που σας πέρνει, στο μέλλον εσείς δεν θα υπάρχετε πουθενά..ΜΟΝΟ η ΑΕΚ μας και εμείς να την χαιρόμαστε στο παλάτι της..\nΠεριμενω να δω απο κατω…οσους καταλαβαν οτι τα εσοδα πανε στην ΑΕΚ…Αντε να σας δω…Γραφτε τον λογο του ενθουσιασμου σας,να γελασουμε..Ελα μην ντρεπεστε..περιμενω…Και μην γραφετε και ξαναγραφετε οτι θ ανηκει στην ΕΡΑ!! αυτο το ξερουν ολοι! Εκτος αν ειστε τοσο..σχετικοι..που το μαθατε τωρα γι αυτο πανηγυριζετε..\nΝα το ξαναπαμε άλλη μια….Ο αντιπεριφερειαρχης ειπε»η ΧΡΗΣΗ και η ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗ με αυτή τη συμβαση επιστρεφει στην ερα εσαει»,αρα ποιος μιλαει μονο για το που θα ανηκει?Η ερα θα το νοικιαζει,ο ενοικιαστης θα πληρωνει στην ερα το αντιτιμο.Οταν με το καλο θα αρχισει να το χρησιμοποιει η παε θα δουμε ποσα κερδη θα εχει αυτην, ποσα η ερα..Σε μπερδευει κατι η απλως βιαζεσαι να βρεις κατι στραβο όπως παντα?Γιατι αν θυμαμαι καλα εχεις φτασεις στο σημειο να πεις ότι η παε θα πληρωνει τους σεκιούριτι μεχρι και στις συναυλιες που μπορει να γινουν!!!!!!!!!\n15/03/2019 11:17 at 11:17\nΕσαει,εσαει…Μονο που η ΕΡΑ παραχωρησε την εκμεταλλευση για 49χρονια στην κατασκευαστικη ΑΕ..\nΟπως παραχωρηθηκε και το 100τοις100 των εσοδων απο..\nΕνοικιασεις καντινων εκτος γηπεδου..\nΔιαφημιστικες πινακιδες..Αυτα ειναι στο 100τοις100!!!\nΕπισης παιρνει αδιευκρινιστο ποσοστο απο απλα και διαρκειας εισητηρια..\nΕπισης παιρνει το 2τοις 100 απο ΟΠΑΠ και ΝΟΒΑ..\nΑληθεια ειπε ο Περιφεριαρχης..εξ ολοκληρου στην ΕΡΑ θ ανηκει..Απλα φαινεται οτι δεν ειχε λογο να επεκταθει στην λεπτομερεια..οτι η ΕΡΑ εχει το δικαιωμα να…παραχωρησει τα..δικαιωματα της..οπως και το κανε ηδη…\nΤι εχει αλλαξει απο χτες,λοιπον?\n15/03/2019 12:26 at 12:26\nΟκ συνεχισε να κανεις ότι δεν καταλαβαίνεις.Θα θυμαμαι παντως ότι γραφεις όπως θυμαμαι και ότι εγραφες,ελπιζω όταν ερθει η ωρα να μην τα ξεχασεις όπως ξεχασες τα προηγουμενα……..\n15/03/2019 12:41 at 12:41\nΕιμαι σαφεστατος κι εσυ μιλας αοριστα..Οπως διαβαζω το δελτιο της δικεφαλος..τα μεταφερψ κι εδω.Επισης δεκαδες φορες ζητησα απο καποιον που διαβαζει κατι διαφορετικο να με βοηθησει να καταλαβω που κανω λαθος..Εδω ειμαι,διαθεσιμος,αλλα απαντηση δεν πηρα…\nΟσο για τους σεκιουριτι διευκρινιστηκε απ ευθειας,αλλα οοο! τι εκπληξη..επιλεγεις να ξεχνας την διευκρινηση..\nΤους σεκιουριτι των αγωνων θα πληρωνει η ΑΕΚ..οχι των συναυλιων..\nΥΓ..Τωρα που λενε οτι θα φυγου οι μπατσοι απ τα γηπεδα..το εξοδο των σεκιουριτι θα τριπλασιαστει…Ευτυχως ομως τα ταμειακα μας..σαν Κατασκευαστικη..δεν θα επηρρεαστουν..\n15/03/2019 12:43 at 12:43\nΤο προβλημα σου φιλε ποιο ειναι? Εξηγησε μας να καταλαβουμε που διαφωνεις και σε τι μας κοροιδευουν. Αν και μιλας σαν τον κολητο μου που ειναι γαυρος και λες περιπου τα ιδια δεν πιστευω οτι εισαι, οποτε ποιο ειναι το προβλημα?\n15/03/2019 14:11 at 14:11\nΤο γηπεδο θ ανηκει στην ΕΡΑ,αλλα τα εσοδα θα τα παιρνει σε πολυ μεγαλο ποσοστο η Κατασκευαστικη,οπως εχω δειξει απ το Ενημερωτικο της Δικεφαλος..\nΗ ΑΕΚ δεν ειχε και δεν εχει καμμια δουλεια να παρει δανειο!! Αυτο ειναι δουλεια της κατασκευαστικης,γι αυτο και θα παιρνει ολ αυτα τα εσοδα..Δανειο παιρνει αυτος που χτιζει..οχι ο νοικαρης που θα μπει..Κατανοητα μεχρι εδω? Οπότε πως να μη γελαω με υποτιθεμενες νικες..γυρω απ το που ανηκει..και γυρψ απ το δανειο?\nΑυτο που κατεβασε ο μελι ηταν για γελια..αλλα διαβαζω σχολια αποθεωτικα απο ατομα που δεν εχουν την παραμικρη ικανοτητα ν αρχισουν κ ν τελειωσουν μια κουβεντα..\nΜπραβο που πηραν τα 3 στρ και δεν εγινε 20αρι γηπεδο..βεβαια ουτε 37 αρι με 11χ εμπορικα…αλλα αυτη η νικη μας δειχνει ταυτοχρονα οτι το 04..ΟΝΤΩΣ ηταν για τα σκουπιδια το σχεδιο..\nΟταν δεν βλεπεις δικαι την ιστορια θα την βρεις μπροστα σου..\nΣυνοπτικα..Μπραβο για τα 3στρ,ειλικρινα,απλα δεν φτανουν ουτε για ζητω..οπως εχω αναλυσει..αλλα ταυτοχρονα και ξεκαθαρισμα για το ποιος ελεγε ψεμματα..\n15/03/2019 14:56 at 14:56\nΜπουρδολογίας το ανάγνωσμα – συνέχεια: το τι έλεγε ο ένας και ο άλλος το 2004 δεν ενδιαφέρει κανέναν. Οι περισσότεροι δεν τα θυμούνται καν, εκτός απο κάποιους εμμονικούς που «πρέπει» να προσάψουν κάτι στον Μελισσανίδη.\nΗ ουσία που μένει είναι πως η ΑΕΚ τελειώνει το γήπεδό της χωρίς εμπόδια και χωρίς χρέη.\nΤώρα εσυ ψάξε αν ο Μελισσανίδης είπε ψέματα τότε και ξέχασε να βάλει τόνους σε 3 λέξεις η αν το σχέδιο εκείνο δεν έβγαινε αλλά τώρα βγήκε ένα άλλο το οποίο κάθε μέρα που περνά παίρνει μορφή και το 2020 η ομάδα θα παιζει στο καινούριο της γήπεδο.\nΈσοδα απο το γήπεδο θα έπαιρνε όποια κατασκευαστική και αν το έφτιαχνε.\nΕδω έσοδα έβγαζε ο Νοτιάς απο το λειψό προπονητικό, για το οποίο μάλλον ξέχασες το πόσο ζημιωνόταν η ΑΕΚ οικονομικά ενω δεν κάλυπτε ούτε τις ακαδημίες που έτρεχαν να προπονούνται δεξιά και αριστερά σε ολο το νομό Αττικής.\n15/03/2019 00:21 at 00:21\nΤο θετικό νέο είναι ότι εγκρίθηκε η χρηματοδότηση και από όσο αντιλαμβάνομαι η κατασκευή θα συνεχιστεί απρόσκοπτα χωρίς να υπάρχει έστω και υποψία δανεισμού.Χοντρικά εκτιμώ ότι με τα χρήματα αυτά ,τα περίπου 25 μύρια της ΠΑΕ και τα αρχικά από διαρκείας κλπ το έργο έχει χρηματοδότηση μέχρι το 65% του συνολικού κόστους του.Υπάρχουν πολλά ερωτηματικά,αρκετό σκοτάδι σε κάποια σημεία και κυρίως πεισματική απουσία έστω και ελάχιστης ενημέρωσης του κόσμου μας είτε από τον Μελ,είτε από τους ρεπόρτερ ΑΕΚ.Τα μόνα σίγουρα πράγματα ως τώρα είναι ότι η ΑΜΚ της Δικέφαλος δεν προχώρησε και άρα αυτήν την φάση χρηματοδοτεί η ΠΑΕ η οποία στραγγαλίζεται πλήρως οικονομικά καθώς και το τελευταίο ευρώ πάει στο γήπεδο.\nΥπάρχουν 2 σοβαρά ζητήματα που ζητούν απαντήσεις.Ο Μελ είχε υποσχεθεί να χρηματοδοτήσει το γήπεδο με 15 μύρια προσωπικά του λεφτά και περίπου άλλα 6 από τους πρωην αμέτοχους.Σε αυτό κάνει πίσω τελικά?Το σημαντικότερο ζήτημα είναι ποιες θα είναι οι αξιώσεις της Δικέφαλος όταν το γήπεδο θα λειτουργεί όταν μέχρι στιγμής από την Δικέφαλος έχουν μπει ψίχουλα?Για τα 20 της περιφέρειας και τα 25 η 30 της ΠΑΕ θα δοθούν αντίστοιχες μετοχές της Δικέφαλος?.Θεωρώ αδιανόητο να καρπωθεί η Δικέφαλος έστω και ένα ευρώ από αυτά.Ακόμη και τα 10 η 15 μύρια που θα φέρει η ονοματοδοσία του γηπέδου δεν μπορούν να θεωρηθούν επ ουδενί προίκα της Δικέφαλος.Όσο δεν υπάρχουν απαντήσεις στα ζητήματα αυτά τόσο θα αυξάνεται η καχυποψία.Προσωπικά δεν πιστεύω ότι ο Μελ θα φερθεί ανέντιμα.Ας βγει θαραλλέα να εξηγήσει το τι ισχύει και ας μην έχει σκοπό να βάλει ούτε ένα ευρώ δικό του.\nΕπειδή πολλοί συγκρίνουν την χειροπιαστή πραγματικότητα του γηπέδου με μακέτες και οράματα εποχής Ντέμη να πω ότι και το θράσος έχει και τα όριά του.Το απόλυτο μηδεν που κατάφερε ο Ντέμης στο θέμα του γηπέδου όσο και να πασπαλιστεί με χρυσόσκονη μηδέν θα μείνει.Και μένα δεν μου αρέσουν οι Ντέλετιτς και οι Μπουσουλάτζιτς και όλα τα λιμά που θα αριβάρουν το καλοκαίρι.Αλλά έστω και με σκοτεινά σημεία αξίζει ένα μεγάλο μπράβο στον Μελ για το γήπεδο.Όλα τα άλλα είναι μικρόψυχα η κατευθυνόμενα.Και πάντως από κάποιους που στην ιεράρχησή τους δεν έχουν στην πρώτη θέση την ΑΕΚ και μετά οτιδήποτε άλλο.\n15/03/2019 00:50 at 00:50\nΔεν υπαρχει ΚΑΜΜΙΑ περιπτωση η πρωτη φαση του γηπεδου να χρηματοδοτηθηκε απο την ΠΑΕ. Μολις πριν λιγες εβδομαδες ψηφιστηκε ο νομος για την χρηματοδοτηση των γηπεδων απο τις αντιστοιχες ΠΑΕ και εννοειται δεν μπορει να εξαφανιστηκαν χρηματα απο τα ταμεια (που ακομα δεν εχουν μπει) και να μπηκαν στην Δικεφαλος. Αυτο λογικα θελει ΑΜΚ απο την Δικεφαλος και αγορα μετοχων απο την ΠΑΕ ΑΕΚ (οπως ειπες). Θα μου πεις, αφου οι ΑΜΚ απο την Δικεφαλος δεν ειναι επιτυχημενες πώς χρηματοδοτειται το γηπεδο ??? Αυτο μεχρι τωρα ειναι το μεγαλο ερωτημα, λογικα υπαρχει καποιου ειδους διευθετηση απο τον Μελ. Απο τα 65 στα συνολικα 85εκ που θα ειναι ιδια κεφαλαια αποκλειεται μεχρι στιγμης το εργο να εχει χρηματοδοτηθει μονο με τα ψιχουλα της Δικεφαλος.\nΝα προσθεσω επισης οτι αυτο το 10-15εκ για την ονοματοδοσια ακουγεται υπερβολικο, παραμενω επιφυλακτικος. Ακομα και το οτι τα χρηματα του Τσαμπιονς Λιγκ θα πανε στην ανεγερση του γηπεδου, ειναι μεγαλο νοηματικο αλμα απο τον ορο «μαξιλαρακι». Γενικως αυτη η ελλειψη διαυγειας προκαλει προβληματισμο σε ενα κομματι συνομωσιολαγνων, αλλα προσωπικα το εκλαμβανω ως σιγουρια και οτι απο τον αρχικο σχεδιασμο δεν εχουν αλλαξει πολλα, αλλα μπηκε και μια εξτρα θετικη παραμετρος με τα χρηματα του Τσ. Λιγκ και την προαναφερθεισα τροπολογια. Διαφορετικα θα γινονταν τωρα ερανοι και το γηπεδο θα χτιζοταν με το σταγονομετρο…\n15/03/2019 05:58 at 05:58\nΥπάρχουν ερωτηματικά ούτως η άλλως που χρήζουν απαντήσεων.Στο μόνο που θα διαφωνήσω είναι για τα λεφτά του Τσ Λ.Το συντριπτικά μεγαλύτερο μέρος έχει ήδη μπει στα ταμεία.Έχει γραφεί κάτι αρκετά κατατοπιστικό από τον «ροστερ» νομίζω που εξηγεί το χρονοδιάγραμμα αυτό.Αν έχει την καλοσύνη ο «ροστερ» ας δώσει την σχετική παραπομπή.\n15/03/2019 08:36 at 08:36\nΤο σίγουρο είναι πως χωρίς χρήματα τίποτα δεν θα είχε γίνει ακόμα. Ούτε ο καθαρισμός του οικοπέδου από τα χόρτα.\nΕδώ έχει φτάσει σχεδόν στο 50% του έργου.\nΣτην κατάσταση που είναι η οικονομία και οι εταιρείες κανείς δεν σου χτίζει επί πιστώσει.\nΓια να γίνουν όσα έγιναν χρειάστηκε ρευστό και κάποιος εγγυήθηκε γι’αυτό. Κάποιος πλήρωσε για τις μελέτες και για να αρχίσουν τα έργα. Τα λεφτά του CL μπαίνουν σταδιακά, άσε που ακόμα δε μπορεί να τα βάλει μέχρι να ψηφιστεί ο νόμος.\nΤα μύρια του ΕΣΠΑ εγκρίθηκαν μόλις σήμερα και θα εκταμιευθούν προσεχώς.\nΕπομένως ποιός πληρώνει μέχρι τώρα?\n15/03/2019 12:06 at 12:06\nΑλέξανδρε καλό είναι να μην υπάρχει τέτοιο σκοτάδι σχετικά με την χρηματοδότηση του έργου.Δεν τα δίνει η ΠΑΕ ,δεν τα δίνει η Δικέφαλος,μήπως τα δίνει ο Σώρρας η η τράπεζα της Ανατολής?Και όπως είναι αναμενόμενο εμφανίζονται οι γνωστές κακοήθειες που προσπαθούν να μας πείσουν ότι το γήπεδο έτσι όπως γίνεται είναι από αδιάφορο έως τροχοπέδη για το μέλλον της ομάδας.Είναι θράσος οι απολογητές της μακέτας του Allianz Arena του σκουπιδότοπου να εμφανίζονται σε κάθε αρθρο για το γήπεδο σαν τα σαλιγκάρια μετά από βροχή γεμάτοι χολή.\n15/03/2019 12:40 at 12:40\nΕνω αν γινόταν ασπούμε το Αλιάνζ Αρένα με τα Mall στον ΟΔΔΥ ή κάπου αλλού η ΑΕΚ δεν θα πλήρωνε ενοίκια σε κανέναν, ούτε θα λογοδοτούσε πουθενά.\nΔεν θα γινόταν προσφυγές απο κατοίκους ή απο όσους έχουν συμφέροντα.\nΗ ΑΕΚ θα έκανε οτι γούσταρε σε ενα ξένο οικόπεδο ενός άσχετου Δήμου, και θα καρπωνόταν ολα τα έσοδα στο 100%.\nΟτι ξερωγώ όλοι αυτοί θα επέτρεπαν στην ΑΕΚ να χτίσει οτι θέλει και μετά θα γινόταν η Μπάγερν των ρομά\nΑυτό θέλουν να μας πούνε οι επιστήμονες.\n15/03/2019 13:02 at 13:02\nΤι λες τώρα ρε Αλέξανδρε?Όλοι αυτοί ήταν αγνοί ΑΕΚτζήδες που θα βάζαν 120 μύρια από την τσέπη τους για να γίνει το έργο χωρίς δάνεια και μετά όλα τα έσοδα θα τα δίναν στην ΠΑΕ και την ερασιτεχνική.’Οπως ακριβώς έπραξε και ο Νοτιάς με το προπονητικό που τελικά βγήκε σε δημοπρασία.Όσο για τα τεράστια κέρδη του mall του σκουπιδότοπου ας διαβάσει κανένας τους ισολογισμούς από τα υπάρχοντα mall και μετά το συζητάμε.\n15/03/2019 13:10 at 13:10\nΤο γράφω πιο κάτω στο σύντροφο. Ο Νοτιάς για ενα μισοτελειωμένο προπονητικό έβαλε την ΠΑΕ να χρεώνεται με αστρονομικά ενοίκια και στο τέλος το άφησε και απλήρωτο και βγήκε σε δημοπρασία.\nΣκέψου πχ να έπεφτε στα χέρια κανενός Βαγγέλα η κανενός Ιβάν ή άλλων επιτηδείων.\nΑλλά οι Παπανοτιάδες ήταν «αγνοί» ΑΕΚτζήδες ενω τούτος εδώ στα 70 του περιμένει να φάει τα έσοδα της ΑΕΚ γιατί είναι φτωχαδάκι\n14/03/2019 23:05 at 23:05\nΓΙΑΤΙ ΚΑΝΕΤΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΤΕ ΡΕ ΣΑΝΟΤΙΓΡΟΤΡΟΛ????\nΤΟ ΓΗΠΕΔΟ ΑΝΗΚΕΙ ΣΤΗΝ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΗ????ΟΚ???ΟΠΟΤΕ ΤΑ ΕΣΟΔΑ ΠΑΝΕ ΣΕ ΑΥΤΗΝ????Η ΠΑΕ ΤΙ ΘΑ ΠΑΙΡΝΕΙ???ΑΜΑ ΘΕΛΕΙ ΘΑ ΤΙΣ ΔΙΝΕΙ Η ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΗ????ΔΕΝ ΤΟ ΒΛΕΠΕΤΕ ΟΤΙ ΕΧΕΙ ΚΑΠΟΙΟ ΚΕΝΟ ΤΟ ΣΑΝΟΑΦΗΓΗΜΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΠΙΑΤΕ ΑΜΑΣΗΤΟ?????\nYΓ ΠΟΙΑ ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΗ ΛΕΞΗ,ΕΠΙΤΡΑΠΗΚΕ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΤΩΝ ΣΑΝΟΜΠΑΜΠΟΥΙΝΩΝ?ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΗΝ ΞΑΝΑΓΡΑΨΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ,ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΕΑΝ ΠΕΡΑΣΕΙ????\nΕλα Τζουλια Μπανανα\n14/03/2019 23:41 at 23:41\nΒουρτσα, Ξυδι και Κακο Ταξιδι\nΑντε στην τρυπα σου τωρα\nΓια να φυγει ο ερεθισμος στον σβερκο που εχει γινει πιστα αεροδρομιου\nTρεχα για παρηγορια στον Γιωργο Σταθη Eagle crab σανο τιγρη με κεφαλι ψευτη αηδιασμενο δωστε σανo gemor ronaldo saxlamara kos\n15/03/2019 00:13 at 00:13\nMHN AΛΛΑΖΕΙΣ ΣΑΝΟΨΕΥΔΩΝΥΜΟ ΣΥΝΕΧΩΣ,ΕΙΣΑΙ Η ΙΔΙΑ Κ ΑΠΑΡΑΛΛΑΚΤΗ!!!!\nΠΟΙΟΣ ΣΒΕΡΚΟΣ ΡΕ ΟΡΓΙΟ????ΕΣΕΙΣ ΓΟΥΣΤΑΡΕΤΕ Κ ΠΑΝΗΓΥΡΙΖΕΤΕ ΠΟΥ ΤΡΩΜΕ ΤΕΣΣΑΡΕΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΑΥΡΟ\n15/03/2019 01:18 at 01:18\nΤΡΑΒΑ ΣΤΗΝ ΤΡΥΠΑ ΣΟΥ ΝΑ ΦΑΣ ΚΑΝΑ ΣΟΥΒΛΑΚΙ ΜΩΡΗ ΣΟΥΡΛΟΥΛΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΣΟΥ ΔΩΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ\nΑΠΟ ΠΟΤΕ ΕΙΝΑΙ ΤΙΓΡΗΣ ΜΙΑ ΚΟΚΚΙΝΗ ΚΑΛΤΣΟΔΕΤΑ;\n14/03/2019 22:25 at 22:25\nΟ σανός είναι απεριόριστος. Αφού το είπε ο αντιπεριφερειάρχης έτσι είναι αφού έτσι νομίζουν τα πρόβατα.\n14/03/2019 22:38 at 22:38\nΩρα είναι τώρα να βγάλεις ψεύτη και τον περιφερειάρχη για να βολέψει το αφήγημά σου 😛\nΑρα εσυ Αλεκο…πιστευεις οτι τα εσοδα θα πανε στην ΑΕΚ…Δεν βγαινει αλλο νοημα απ αυτα που του γραφεις,ετσι?\nΑντε να δω κωλοτουμπιτσες,οπως τοτε που εγραφες για τον Πονσε οτι μας φεραν τον Γιακουμακη της Αργεντινης..\nΓια γραψε απο κατω οτι ,ναι,πιστευω οτι τα εσοδα ειναι της ΑΕΚ..Οχι τπτ αλλο..για να σας εχω ολους μαζεμενους στο ιδιο αρθρο να μην ψαχνω…\n15/03/2019 10:45 at 10:45\nΜπάρμπα-Μπεν εγω στο εχω ξαναγράψει πως θα περιμένω να ολοκληρωθεί το έργο.\nΚάποτε ολα αυτά θα ανακοινωθούν και θα τα δούμε στην πράξη, δε θα μείνουν για πάντα κρυφά.\nΜέχρι τότε δεν θα κλαίω κιόλας, έτσι?\nΕσυ το’χεις πάρει σχοινί-κορδόνι κάτω απο κάθε άρθρο που αφορά το γήπεδο να γράφεις τα δικά σου, σχεδόν εμμονικά θα έλεγα.\nΤο σίγουρο είναι πως η ΑΕΚ μόνο χαμένη δεν θα βγεί. Και δε μιλώ μόνο για το ποδόσφαιρο αλλά για όλον τον οργανισμό ΑΕΚ.\n15/03/2019 11:03 at 11:03\nΟχι Αλεκουκο μου..ΔΕΝ περιμενεις! Δινεις σαφεστατη ερμηνεια στο αρθρο,ειρωνευεσαι,την λες σ οποιον γραφει το αντιθετο..οπως πιο πανω που ειπες κατι για αφηγημα..Ξεκαθαρη θεση παιρνεις..οτι τα εσοδα πανε στην ΑΕΚ..\nΠρωτα την λες…γραφεις τις ειρωνιες σου..και μετα αα,δεν ξερω θα δουμε?\nΤο πρωτο σακι σταρακι και το πρωτο με καλαμποκι σου ανηκει δικαιωματικα..Αντε καλη σου μερα και γρηγορα με το θαρρος της γνωμης σου..\nΠοιος θα παιρνει τα εσοδα του γηπεδου????\n15/03/2019 11:11 at 11:11\nΜπάρμπα εγω δεν κάνω ερμηνείες σε νόμους κλπ γιατί δεν τα εχω διαβάσει.\nΚαι σε κάτι που δεν εχω ιδέα δεν παίρνω θέση.\nΕσυ πάλι που τα ξεψειρίζεις για να βρείς κάτι αρνητικό κατάντησες εμμονικός λόγω του μίσους που έχεις για το Μελισσανιδη.\nΟ αντιπεριφερειάρχης έκανε συγκεκριμένη δήλωση και αυτήν σχολίασε ο σύντροφος πιο πάνω. Σ’αυτό του απάντησα.\nΤα υπόλοιπα στην ωρα τους\n15/03/2019 11:19 at 11:19\nΌπως λες τα ψυριζει όλα και όταν τρωει ακυρο βρισκει κατι να παει παρακατω…Αφησε στην ακρη το ποιος θα το εκμεταλλευεται,τωρα ψαχνει να βρει ποιος θα παιρνει τα κερδη.Το μονο σιγουρο είναι ότι η ερα θα εχει ένα πολύ καλο εσοδο,ολα τα αλλα θα τα δουμε…\n15/03/2019 12:12 at 12:12\nΕκμεταλλευση και κερδη…ειναι το ιδιο πραγμα…Αντε να δουμε ποιος θα ΞΑΝΑπαει παρακατω μετα το ΝΕΟ ακυρο..και ποιος,εστω ενας!! θα γραψει οτι ΝΑΙ τα εσοδα οτυ γηπεδου θα τα παιρνει η ΑΕΚ κι οχι η κατασκευαστικη..Ενας!!\n15/03/2019 12:38 at 12:38\nΠοιος εχει την εκμεταλλευση(κερδη) ρε,η ερα δεν τα εχει?Ότι θελει θα το κανει δεν θα σε ρωτησει…Όλα ο μελισσανιδης θα τα παιρνει,ευχαριστηθηκες τωρα?Μηπως νεύριασες επειδή δεν θα τα παιρνει ο ντεμης που ουτε αδεια για το προπονητικο δεν ειχαν βγαλει!!!!!Γιατι ασχολουμε αφου αυτό που θες θα πεις..\n15/03/2019 11:26 at 11:26\nΟλα οσα εγραψες σ αυτο το αρθρο..ΟΛΑ..δειχνουν οτι δεν περιμενεις καμμια ωρα!!Εβγαλες ΗΔΗ το συμπερασμα οτι τα εσοδα ειναι της ΑΕΚ..Γι αυτο εγραψες οτι καποιοι θα στεναχωρηθουν…οτι καποιος βγαζει ψευτη τον Περιφερειαρχη για να βολεψει το αφηγημα του..Αν δεν ειναι αυτο θεση υπερ του σεναριου πως τα εσοδα ειναι της ΑΕΚ..τοτε τι ειναι?\nΝα υποθεσω λοιπον οτι σαν αλλος Ιωαννης Μελισσανιδης..μετατοπιστηκες ευελικτα προς αλλη τοποθεσια-τοποθετηση..και τελικα δεν μας λες οτι τα εσοδα ειναι της ΑΕΚ??\n15/03/2019 11:43 at 11:43\nΡε καλέ μου άνθρωπε, δεν το λεω εγω. Ο περιφερειάρχης το δήλωσε με κάθε επίσημο τρόπο.\nΤώρα αν θα παίρνει 10% η Δικέφαλος ή κάποιος άλλος θα περιμένουμε να το δούμε.\nΑλλά ακόμα και έτσι να είναι, δε με χαλάει γιατί τα οφέλη της ΑΕΚ θα είναι τεράστια μ’αυτό το έργο ζωής.\nΑντιλαμβάνεσαι τι χτίζεται εκεί πέρα ή δεν σε αφήνει το μίσος σου να καταλάβεις?\nΑπορώ που το συζητάμε κιόλας με σένα που πίστευες πως η ΑΕΚ θα έβλεπε προκοπή πηγαίνοντας να χτίσει σε ξένη περιοχή και ξένο οικόπεδο αφήνοντας το δικό της pagking στις σκουπιδιάρες του δήμου.\n15/03/2019 12:29 at 12:29\nΤεραστια????Αλεκοοοο…Την 20ποντη..γοβα την λες και τεραστια..Την 12ποντη ομως..χλωμο..\nΠολλες φορες εχω γραψει και οτι ανυπομωνω να τελειωσει και οτι εχω δει 15φορες το βιντεο και οτι θα βοηθησει τους εκαστοτε παιχτες και οτι για τον κοσμο θα ειναι κ@λα..\nΑλλο αυτο ομως,αλλο το οικ.μελλον της ομαδας.Με το μοναδικο επισημο εγγραφο που εχουμε στα χερια μας αυτη τη στιγμη..το μελλον βγαζει ενα μπατζετ σαν το φετινο..Λογικα τα πρωτα 2 χρονια θα χουμε τρελα γλεντια απ την καψουρα του κοσμου να μπει ξανα στο γηπεδο του,μαντευω οτι απο του χρονου ξαφνικα θα πεσουν χρηματα στ αποδυτηρια…θα βγει η πολυποθητη φωτογραφια με την κουπα στο ναο..και μετα αντε γεια..\nΔεν ξερω που θα εκανα ενα γηπεδο για την ΑΕΚ αν μπορουσα..καθε λυση θα χε κατι στραβο..αλλα τουλαχιστον θα προσπαθουσα να της δωσω την ελπιδα οτι καποια στιγμη θα μπορουσε να χει 20εκ στ αποδυτηρια..κι οχι 8-9-10..\nΕσυ προφανως λες 10 και Φιλαδελφεια..εγω λεω 20 αλλα με το ξενερωμα της φυγης απο Φιλαδελφεια..\nΕσυ και 9στα 15μελη της ΕΡΑ ψηφισατε Φιλαδελφεια..\nΜην το ξεχνατε ομως αυτο οταν θα μιλατε για τους παιχτες-προπονητες μας..τα κενα στο ροστερ..και τους μετριολιγους…ετσι??\n15/03/2019 12:46 at 12:46\nΤότε κακώς που δεν το έχτισαν οι προηγούμενοι αφού δεν θα έβαζαν στην τσέπη τους τίποτα επειδή είναι καλοί άνθρωποι, και ολα τα έσοδα θα τα έπαιρνε η ΑΕΚ.\nΜπάρμπα πάρτο χαμπάρι: με τους νόμους που έχουμε στην Ελλάδα κορμοράνοι θα καταντούσαμε λόγω προσφυγών και στο τέλος δεν θα χτιζόταν τίποτα.\nΕσυ λοιπόν προτιμάς αυτό το φαντασιακό «τίποτα» με τα φανταστικά έσοδα που έχεις στο μυαλό σου παρά την πραγματικότητα που χτίζεται αυτή τη στιγμή.. αλλά την χτίζει ο μισητός Μελισσανίδης.\n15/03/2019 13:17 at 13:17\nΚαταρχάς στα έσοδα δε μπορείς να υπολογίσεις χορηγούς, τηλεοπτικά δικαιώματα και ενα σωρό άλλα για τα οποία είναι νωρίς για να κάνει κάποιος εκτιμήσεις.\nΜη ξεχνάμε πως θα είναι ενα καινούριο γήπεδο-στολίδι με μουσεία κλπ. και η ΑΕΚ θα συζητά σε άλλη βάση πλέον.\nΕπομένως δε μπορείς να πείς ούτε κατα προσέγγιση πόσα θα είναι τα έσοδα της ΑΕΚ.\n15/03/2019 11:54 at 11:54\nΕκτός αν θες να μας πείς οτι οι εταιρείες του Παππά και του Νοτιά δεν θα είχαν οφέλη αν (λεμε τώρα) χτίζανε αυτοί το γήπεδο της ΑΕΚ σε οποιαδήποτε περιοχή.\nΕδω ακόμα και για τα μισοτελειωμένα Σπάτα είχαν βάλει την ΠΑΕ να πληρώνει ενοίκιο στο θεό.\nΜε δυο γηπεδάκια ολα κι όλα και αυτά κακοσυντηρημένα, και με υπηρεσίες και ανέσεις που τώρα μπαίνουν προοδευτικά ενω πριν δεν υπήρχαν.\nΕίπαμε το τσάμπα πέθανε και κανείς δεν χαρίζει λεφτά για την ψυχή της μάνας του. Όλοι προσβλέπουν σε κάποιο όφελος.\nΕίναι δύσκολο να το εμπεδώσεις σε τέτοια ηλικία, αλλά που θα πάει..\nΡε συ αλεξανδρε τι να φτιαξουν.Το προπονητικο μεχρι τωρα δεν ειχε αδεια για να μπορουν να γινουν αγωνες π.χ youth league…Το αφησαν απληρωτο και ζητουσαν ένα τρελο ενοικιο….Επειδή κανουν ότι δεν τα θυμούνται??\n15/03/2019 13:13 at 13:13\nΘυμάμαι τότε έγραφαν οτι η ΠΑΕ χρεωνόταν 600 χιλιάρικα το χρόνο ενοίκια ενω το προπονητικό ήταν ακόμα σχεδόν γιαπί. Τίποτα δεν είχε.\nΔεν ξέρω αν ήταν υπερβολή αλλά είναι αστρονομικό ποσό.\nΚατα τα άλλα τον σύντροφο τον ενοχλεί ιη εταιρεία του Μελισσανίδη που χτίζει το γήπεδο\n15/03/2019 17:21 at 17:21\nΝαι ρε φιλε αλλα εισαι αδικος…..Εδωσαν 150 χιλιαρικα στον κολλητο και συνθετη της Βανδη για να φτιαξει ενα τραγουδι ….. αλλα εξασφαλισαν για την ΑΕΚ τα πνευματικα δικαιωματα …… Ευεργετες…….\n14/03/2019 22:46 at 22:46\nΕσείς οι ομοϊδεάτες ξέρετε άλλη λέξη από το «σανό» η είναι απλή δυσλεξία;\n14/03/2019 22:57 at 22:57\nΚΑΝΕΝΑΣ ΔΕΝ ΑΚΟΥΕΙ ΤΑ ΓΑΒΡΟΤΡΟΛΛ ΤΗΣ ΔΥΣΩΔΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΚΟΦΑΝΤΙΑΣ…\nΣανο μονο στον Περαια…\n15/03/2019 01:07 at 01:07\n14/03/2019 22:11 at 22:11\nΟ τσαμπας ζει!!!!!\n20 απο την περιφερεια,λεφτα απο το τσλ κ το γιουροπα\nαυτος θα βαλει 15?????????????????ακομη το πιστευετε???????????????????\nπαντως καλα δασκαλεμενος ο αντιπεριφερειαρχης…δλδ τα εσοδα τα εχει η ερασιτεχνικη????κ αμα θελει θα δινει στη παε????\nπου ζειτε ρε σανοτρεφομενοι,βρηκατε μια αφορμη να βγειτε να κανετε παλι καφριλικια????\nΤΟ ΓΗΠΕΔΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ\nαλλα με ξενα λεφτα και πολυ σανοκουβαρνταλικι\nη ομαδα παραπαιει κ δε φαινεται διαθεση για αλλαγη στασης\nπαικτακια απιθανα,που μαλλον αυτα θα μπουν κ στην Αγια Σοφια\nYΓ σε πολλα σχολια των τιγροτρολ επιτραπηκε κ η μαγικη κ απαγορευμενη λεξη !!!!\n14/03/2019 22:22 at 22:22\nΚλάψε γαυράκο…Πλήρωσε το υπόλοιπο στην Εθνική και ξανακλάψε\n14/03/2019 22:29 at 22:29\nΔεν πειράζει. Ας το φτιάξει και ας είναι και τσάμπα.\nΔεν είναι υποχρεωμένος να βάλει λεφτά απο την προσωπική του περιουσία για το γήπεδο ούτε για ολα τα κτίρια και προπονητήρια που φτιάχνει για την ΑΕΚ. Ποτέ δεν υποσχέθηκε πως θα τα χτίσει με δικά του λεφτά.\nΘα βάλει οσα νομίζει και κανείς δε μπορεί να τον κατηγορήσει για αυτό γιατί αυτά είναι έργα ζωής για την ΑΕΚ.\nΑμα μπορούσαν ας τα έφτιαχναν οι προηγούμενοι που ονειρευόταν Αλιάνζ Αρένες και διαστημόπλοια σε ξένο οικόπεδο δίπλα στα σκουπίδια.\n14/03/2019 23:10 at 23:10\nΥΠΟΧΡΕΩΜΕΝΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ,ΑΛΛΑ ΦΡΟΝΤΙΣΕ ΝΑ ΠΟΥΛΗΣΕΙ ΠΛΑΙ ΦΙΔΙΑ Κ ΔΩΡΕΑΝ ΜΟΥΡΗ,ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΕ ΠΑΡΑΚΑΤΩ\n14/03/2019 23:16 at 23:16\nΑς περιμένουμε. Το γήπεδο δεν έχει τελειώσει και έχουν πολλά λεφτά ακόμα να μαζευτούν.\nΔεν θα κοστίσει 40μύρια αλλά τα διπλάσια.\nΑφού το ανακοίνωσε επίσημα θα τα βάλει.\n14/03/2019 22:35 at 22:35\nχαχαχαχαχαχαχ αχαχαχαχχαχα. …λέμε είστε για γέλια! !!!αντε στη τρυπάρχει σου τώρα……ουσττττττττ. ..\n14/03/2019 21:10 at 21:10\nΜην πιστευετε τιποτα απο οσα διαβαζετε…..Εγω ποτε δεν τα δηλωσα αυτα……..Δεν ειχα παει καν στη συνεδριαση…..Με ειχε πιασει κοψιμο και εμεινα σπιτι………….Την μονη αληθεια την ξερουν ο Γιωργος, ο Σταθης, ο Eagle, ο crab-σανο-τιγρης με κεφαλι ψευτη-αηδιασμενος-δωστε σανo, o gemor και μερικοι αλλοι αγνοι και κυριως τιμιοι αεκτζηδες…….Η αληθεια ειναι μια.\n14/03/2019 21:31 at 21:31\nΌχι ρε μεγάλε …κι εμείς πιστέψαμε ότι ανήκει στην ερασιτεχνική. Κλαψ….. Να σου πω, τι είχες φάει;\n14/03/2019 22:01 at 22:01\n14/03/2019 21:04 at 21:04\nΤο γήπεδο και η χρήση του θα ανήκει εσαεί στην ερασιτεχνική … Τρολλάκια στις τρύπες σας.\nΕΠΕΙΔΗ ΝΙΚΑΩ ΣΤΟ ΣΤΟΙΧΗΜΑ ΘΑ ΠΑΡΩ ΒΕΝΤΟΥΖΕΣ\n14/03/2019 21:03 at 21:03\n12/07/2017 22:01 at 22:01\nΟ ΜΕΛΙΣΣΑΝΙΔΗΣ ΜΑΣ ΔΟΥΛΕΥΕΙ ΟΛΟΥΣ ΟΥΤΕ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΟΥΤΕ ΓΗΠΕΔΟ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΠΟΥΛΑΕΙ ΣΑΝΟ , ΤΗΝ ΑΕΚ ΤΗΝ ΕΧΕΙ\nΕΠΕΙΔΗ ΕΙΜΑΙ ΓΙΑΤΡΟΣ ΘΑ ΒΑΖΩ ΑΛΟΙΦΗ ΑΕΚΤΖΗΔΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΓΙΝΩ ΚΑΛΑ\n14/03/2019 21:00 at 21:00\n05/07/2018 21:25 at 21:25\nΖΗΤΩ ΤΑΠΕΙΝΑ ΣΥΓΝΩΜΗ ΓΙΑ ΤΟ ΚΡΑΞΙΜΟ , ΔΕΝ ΤΟ ΗΞΕΡΑ , Ο ΜΕΛΙΣΣΑΝΙΔΗΣ ΕΙΝΑΙ ΑΜΕΡΙΚΗ…. ΓΙΑ ΑΥΤΟ ΣΗΜΕΡΑ ΑΝΕΒΑΣΑΤΕ ΑΡΘΡΑ ΜΕΛΙΣΣΑΝΙΔΗ Ο ΘΕΟΣ ΜΑΖΙ ΣΟΥ…\nΚΟΚΚΙΝΗΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΑΚΟ ΜΟΥ\n14/03/2019 20:56 at 20:56\nΚΑΙ ΤΑ 40 ΣΤΗ ΤΣΕΠΗ\nΕΙΝΑΙ ΠΟΥ ΤΗΝ ΑΕΚ ΤΗΝ ΕΙΧΕ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΧΕΙ\nΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΘΑ ΕΙΜΑΙ ΣΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΜΟΥ\n14/03/2019 20:53 at 20:53\n02/09/2018 00:47 at 00:47\nΤΑ ΛΕΦΤΑ ΑΠΟ ΤΟ ΤΣΛ Κ ΠΕΡΣΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΙΟΥΡΟΠΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΝΕ??????????????????????????????\nΦΑΑΑΑΑΑΠ - ΚΟΚΚΙΝΗΣΕ Η ΜΟΥΤΣΟΥΝΑ ΜΟΥ ΑΛΛΑ ΦΤΑΙΕΙ ΤΟ ΣΑΝΟ\n14/03/2019 20:52 at 20:52\nΜην τρελενεστε εβαλε ταλεφτα του europa\nΦΑΑΑΑΑΑΑΠ - ΚΟΚΚΙΝΗΣΕ Η ΜΑΠΑ ΜΟΥ ΑΛΛΑ ΕΤΣΙ ΚΙ ΑΛΛΙΩΣ ΔΕΝ ΒΛΕΠΕΤΑΙ\n14/03/2019 20:51 at 20:51\nαμα εβαλε 20 εκ για το γηπεδο ,τα 10 απο το ευροπα κ 3,5 απο το Βρανιες ,τι τα εκανε ????\n14/03/2019 20:49 at 20:49\nΡΙΞΕ ΛΕΦΤΑ ΡΕ\n01/09/2018 03:06 at\nτου τα χαρίζουμε και να μας αδειάσει την γωνιά.\n19/09/2018 23:35 at 23:35\nΚαι τα 35 εκατομμύρια (25 φέτος 10 πέρυσι) μετά από πολύ κόπο και σανό βρήκανε τον δρόμο τους\n13/10/2018 02:32 at 02:32\nΤο χειρότερο από όλα είναι ότι με 40 εκατομμύρια έσοδα θα έφτιαχνες ομάδα που θα πετούσε 3-4 γκολ στους άλλους .\n21/02/2019 01:20 at 01:20\nΦΤΙΑΧΝΕΙ ΓΗΠΕΔΟ ΚΑΙ ΣΕ ΛΙΓΟ ΚΑΙΡΟ ΕΤΟΙΜΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΤΗΝ ΚΟΠΑΝΗΣΕΙ\nΠΟΝΑNΕ ΩΡΕ ΟΙ ΓΑΥΡΙΕΛΕΣ;\n14/03/2019 20:42 at 20:42\n20/02/2019 22:40 at 22:40\nΠρεπει να μπουν ορκωτοι λογιστες στην ΠΑΕ. Κ\nΑυτος βαζει τα λεφτα της ΑΕΚ.\n14/03/2019 20:31 at 20:31\nAν θελετε να κουνατε τις ουριτσες σας χαρουμενα καθε μερα..να βγαζουν συνεχεια ενα αρθρο που να λεει οτι το γηπεδο ειναι της Ερασιτεχνικης!! Καλυτερα 10 φορες τη μερα!!\nΤωρα βεβαια απο που πηγαζει αυτη η χαρα,απ τη στιγμη που κανεις δεν λεει το αντιθετο,ειναι αξιο ερευνας…\nΑνηκει στην ΕΡΑ..το παραχωρησε για 49 χρονια στον μελι..και παραιτηθηκε του δικαιωματος εισπραξης του 15τοις100 των διαφημιστων..Επ αοριστου..Δεν εκανε τσιγκουνιες σαν τον γαυρο,να τα δωσει για 10 χρονια…\nΠαντως το γελιο κανει καλο..κι ας ειναι για μονο 10 λεπτα…\n14/03/2019 20:46 at 20:46\nκανε προσφυγη στο ΣΤΕ\nγλεντηστε τους νεκροθαφτες της ΑΕΚ χωρις ελεος\n15/03/2019 17:23 at 17:23\nKεντας αδερφε…..Αλλα η προσφυγη στο ΣτΕ θελει λεφτα……\n14/03/2019 20:48 at 20:48\nΝάτος ο πρώτος φωστήρας που τα ξέρει όλα.\nΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ……Εκει στη ξενιτιά μαλλον ξεχασες να διαβαζεις ελληνικα.Γελαμε γιατι ειστε για λυπηση…….\n14/03/2019 20:50 at 20:50\nΘα κάνουμε γήπεδο στα Άνω Λιόσια με μπροστάρη το δικό μας παιδί που τώρα στα πίσω πίσω καλεί τον Τζολε στην εκπομπή του και κάνουν και παρεΐτσα.Θα ήθελα πάντως να ζούσε μέχρι τα 150 ο θείος Λουκάς για να μας έλεγε τη γνώμη του για τον πρόεδρο Ντέμη όπως μας την είπε για τον πρόεδρο Μελισσανίδη.Είμαι περίεργος τι θα έλεγε.\n14/03/2019 20:57 at 20:57\nΕσυ γιατι στεναχωριεσαι στην παρουσιαση μιας σημερινης ειδησης, ειδικα οταν εχει γινει τοσος ντορος και απο πολλους? Και γιατι παραλληλιζεις τον γαυρο σε αυτο το θεμα που δεν εχει καμια σχεση η δικη του περιπτωση? «Δεν εκανε τσιγκουνιες σαν τον γαυρο,να τα δωσει για 10 χρονια…» εδω τι εννοεις με αυτη την προταση?\n14/03/2019 21:06 at 21:06\nΔεν πειραζει……Πηγαινε αυριο στον ΟΔΔΥ. Θα κανει εκμπομπη ο Ντεμης στα σκουπιδια και θα εχει συνεντευξη του Βιερινια.\n15/03/2019 10:13 at 10:13\nΕσυ κυρια Ευανθια μου αλλαξε και καμμια ρομπα,μυριζει αυτη..\nΤελικα θα μας πεις γιατι σε ρωταει ο ροστερ..αν ξευτιλιζουν οι ξευτιλισμενοι?\nΤελικα τις μυνησεις που απειλουσες καποιους σαν.. εξω οι τσατσοι του χοντρου..που τις εβαλες κυρια Ευανθια μου? Με τις υγειες σου..\nΥΓ..Καλα..απ τα εκατομμυρια του ΟΠΑΠ και της NOVA..κραταει 2τοις100 η κατασκευαστικη??\nΟυτε τραπεζα να ηταν..\n15/03/2019 17:30 at 17:30\nΧωσου στην τρυπα σου μωρη Καρλεουσα βρωμας σκουπιδιλα\n15/03/2019 10:06 at 10:06\nKαθολου δεν στεναχωριεμαι hockan..ξερω αναγνωση..Εσεις μπορεις να μου εξηγησεις γιατι τα πανηγυρια?\nΠοιος δεν ξερει οτι ανηκει στην ΕΡΑ? Ποιος δεν ξερει οτι παραχωρησε τα διακιωματα της για 49χρονια?Καταλαβαινει καποιος ,εστω και στο ελαχιστο τι σημαινει αυτο?Ουτε παιδακι Δημοτικου δεν θα πανηγυριζε!!\nΓραφτε απο κατω,οσοι εχετε τ αντερα,οτι εμεις απ αυτο που διαβασαμε καταλαβαμε οτι τα εσοδα θα πηγαινουν στην ΑΕΚ..Αντε να σας δω,για να χουμε να γελαμε..Για αρχιστε και κερναω..για οποιον γραωει απο κατω..τσαμπα καλαμποκι και σταρακι..\nΥΓ..Για το ερωτημα σου..ο ερασιτεχνης γαυρος παραχωρησε το ποσοστο που δικαιουται απ τους διαφημιστες για 10χρονια στην γαυρος ΑΕ…Η δικη μας ερασιτεχνικη το παραχωρησε χωρις ημερομηνια ληξης…Αν δεν κανω λαθος αυτο ειναι 15τοις100..Οσο για την ονοματοδοσια που γραφει καποιος…αυτη παει ολοκληρη!! στην κατασκευαστικη..\nΠεριμενω να δω απο κατω αυτους που καταλαβαν οτι τα εσοδα θα πηγαινουν στην ΑΕΚ..\nΠήρες την απάντηση από το άρθρο.\n14/03/2019 21:26 at 21:26\nφωνάζει ο γκιώνης.\nΟ γκιώνης είναι πουλί….\nΠετά στα δέντρα…βλέπει το φεγγάρι και φωνάζει…\nΘυμάμαι όταν είμασταν μικρά μας είχε πεί η μαμά μου την ιστορία του Γκιώνη-Ντεμη-….όπως τη θυμότανε κι εκείνη όταν της την είχαν πεί σαν ήταν μικρή…..\nΉταν κάποτε λέει….. δυο αδέρφια.Ο Αντώνης και ο Γιώργης.Ο Γιώργης μια μέρα έχασε τα ζώα που είχαν.\nΓυρνώντας σπίτι είπε στον αδερφό του το χαμό τους κι εκείνος πάνω στο θυμό του,μετά από λογομαχία τον σκότωσε .\nΌταν κατάλαβε τί έκανε έκλαψε τόσο πολύ…χτυπιόταν…..φώναζε…..\nΈκλαιγε τόσο πολύ μετανιωμένος για την πράξη του……για ασήμαντη αφορμή…….\nΜετανιωμένος…παρακαλούσε το Θεό να του αφαιρέσει την άδικη πια ζωή του……\nΕκείνος,ακούγοντας το κλάμα του,τον μεταμόρφωσε σε πουλί…τον γκιώνη …..εκ του Αντώνης…..\nΑκόμη και σήμερα… λένε …ότι ο γκιώνης κλαίει κι οδύρεται….και ψάχνει για τον αδερφό του…..\n14/03/2019 21:42 at 21:42\nΤο αστείο είναι πως στα σχόλια «είδες» τον εαυτό σου και έσπευσες να απαντήσεις, ενω κανείς δεν έγραψε όνομα 😛\n14/03/2019 20:25 at 20:25\nΟοps.. κάποιους θα πικράνει αυτή η δήλωση 😛\n14/03/2019 20:16 at 20:16\nΆντε ρε παιδιά…. πέρασε μιάμιση ώρα και ούτε σχόλιο για τον ψευτοεπενδυτη Μελισσανίδη; Που είστε; Στις στραβες της ομάδας ίσα με πενήντα σχόλια. – που θέλετε\n14/03/2019 20:37 at 20:37\nAναζητουνται, μας ειχαν φλομωσει στην βρωμικη προπαγανδα τους. Ουτε γαυροι τετοιο μενος εναντιον του Μελ\n14/03/2019 19:55 at 19:55\nΝα βγουν οι ψευτο ΑΕΚ από εδώ μέσα να μας πουν ότι θα ανήκει στον Μελισσανιδη και πολλά άλλα που έχουν πει κατά καιρούς… Δυστυχώς έχουν μπερδέψει την κριτική του ποδοσφαιρικου πλάνου με την ισοπέδωση.\n14/03/2019 19:40 at 19:40\nΕνωση ,να χαιρεσαι τους καθημερινους σχολιαστες -ψευτες ,που αφηνεις να προπαγανδιζουν σχετικα με το γηπεδο,με το προπονητικο και το καινουργιο σπιτι που χαριζει ο Μελ.στην Μανα ΑΕΚ..\nΠαρτε κανα τηλεφωνο στα εφημερευοντα ,γιατι μετα την δηλωση-φαπα,ορισμενοι πρεπει να επαθαν ιλιγγο θεσης και νοσηλευονται.\nΜην χασεις τα κελεπουρια σου..\nΑν και την μεγαλυτερη ζημια πρεπει να την επαθε ο Γαβαθιωτης,που παιρνει ιδεες,απ’αυτα που γραφουν οι σχολιαστες-πινοκιο εδω μεσα.\n14/03/2019 20:02 at 20:02\nΟ αλεξιου ειπε ότι η ερασιτεχνικη θα ζει,ΟΛΑ τα τμηματα της,απο το γηπεδο….Ποσα να ανταξουν μαζεμένα!!!!\nΝα εισαι σιγουρος πως θα βγουνε.\nΑπλα περιμενουνε την επιχειρηματολογια απο τα κεντρικα.\nΕιναι και καποιοι «ψαγμενοι» ΑΕΚτζηδες,που σιγονταρουν εδω μεσα..\nΠριν καποιους μηνες ειχαν διαλογο στα σχολια και γραφανε οτι ο Μελ. θα κονομησει κι απο το κτιριο που εχει και θα το κανει mall..\nΜετα απο λιγο καιρο ο Μελ. το δωρισε στην Ερα κι οι «ψαγμενοι» απλα σφυριξαν αδιαφορα κι αλλαξαν θεμα..\nΑυτα για να καταλαβεις τι μονιμοι θαμωνες παιζουν εδω μεσα..\nΤο συστημα των σχολιων που εχει το σαιτ βολευει αφανταστα για αισχιστου ειδους προπαγανδα,μιας και δεν μπορεις να ψαξεις ευκολα τους πινοκιο,πρεπει να κατσεις και να πιασεις τα αρθρα ενα-ενα για να τους ξεβρακωσεις.\nΠραγμα που δεν γινεται,γιατι εχουμε δουλειες-η’ απλα καλυτερα πραγματα να κανουμε- απο το να ψαχνουμε τους πουθεναδες.\nΑπλα ,βασει μνημονικου ,σου μενουν χαραγμενα καποια πραγματα και καποιοι σχολιαστες που γραφουν και ξαναγραφουν ψεματα..\nτους γράφω στα μεμε μου..Μόνο γέλιο προκαλούν…\n15/03/2019 01:01 at 01:01\nμε ζεστό μου ήθελα να γράψω…..\n15/03/2019 12:05 at 12:05\nΗ θεση της βουρτσας ειναι συνηθως στο μπανιο..\nΗ θεση της Λουτσας ειναι παραλιακα..\nΗ θεση της Κολουμπια ειναι στη Ριζουπολη..\nΗ θεση της Μπριτανικα ειναι στη Φιλαδελφεια..\nΕκτος απ την βουρτσα και την Λουτσα,τα αλλα 2 ανηκαν στην Πειραιως?\nΓια την Μπριτανικα η Κατασκευαστικη ΑΕ,,εδωσε προκαταβολη 60.000 οταν ακομα ημασταν Γ..οταν η αδεια του γηπεδου ηταν χροοονια μακρυα..Το τι θα κανει εκει ειναι δικο της θεμα,αλλα δεν εχει καμμια μα καμμια σχεση με το ταμειο της ΑΕΚ..Ας πουμε οτι εβλεπε μακρυα κι εκανε μια επενδυση για τον γυιο του και ισως τα εγγονια του..\nΗ Κολουμπια ανηκε στον παναγιοταφο..την ΔΕΗ..τον Δημο και νομιζω σε καποιον 4ο..σαν οικοπεδο..\nΤο 2006 ο βουλγαρακης χαρακτηρισε μνημειο ΜΟΝΟ την πυλη και το πρωτο κτιριο απο πισω!! Στις προσφυγες στο ΣτΕ για το παραλογο του μερικου χαρακτηρισμου σαν μνημειο,το ΣτΕ αποφασισε τον ΟΛΙΚΟ αποχαρακτηρισμο σαν μνημειο της μουσικης ιστοριας της ελλαδας..\nΠληροφοριακα οι γαλλοι εκαναν την δικη τους Κολουμπια,ισως τον πρωτο λογο επισκεψης τουριστων στην Μονμαρτη..\nΣτην πορεια,δεν ξερω την ιστορια,αλλα περναει στην Πειραιως και περσυ μαθαμε οτι περασε στον μελι.\nΤωρα το τι ακριβως πηρε,εννοω γη-κτιρια,τι αγορασε,τι νοικιασε,τι του παραχωρηθηκε πιθανον για καποια χρονια..δεν το ξερω..\nΠαντως το ενα ακουμπα στο γηπεδο..και το αλλο ειναι σε μια ερημια αναμεσα στη Ριζουπολη και τον Περισσο..\nΟχι τιποτ αλλο αλλα προσπαθησες να μπλεξεις τα 2 σε 1 γιατι προφανως κατι σ ενοχλει στο..mall..\nΩχ, τι είπε; Αφού τα περισσότερα παιδιά εδώ μέσα που ξέρουν καλύτερα λένε ότι θα ανήκει στον Μελισσανίδη. Αυτόν που θέλουν να φύγει χθές. Άντε βρείτε κάτι άλλο να πείτε τώρα. Περιμένω ανυπόμονα. Και βέβαια μην πείτε ότι δεν ισχύουν αυτα. Πείτε κάτι διαφορετικό η ψάξτε σε κανένα γαυροσαιτ τι λέει και γράψτε το.